體智能課教學(xué)計(jì)劃

體智能課教學(xué)計(jì)劃熱門。

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體智能課教學(xué)計(jì)劃 篇1

智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃

隨著科技的不斷進(jìn)步，智能機(jī)器人在日常生活中被越來越廣泛地應(yīng)用。人工智能和機(jī)器人技術(shù)的快速發(fā)展，也為教育領(lǐng)域帶來了更多的可能性和機(jī)會(huì)。智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃就是一種將人工智能和機(jī)器人技術(shù)結(jié)合在一起的新型教育方式，它將以機(jī)器人為媒介，通過互動(dòng)教學(xué)，為學(xué)生提供一種全新的學(xué)習(xí)和探究方式。

智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃與傳統(tǒng)教育的最大不同之處在于，它將人工智能技術(shù)和機(jī)器人技術(shù)與課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，提供更加生動(dòng)、直觀、新奇的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師可以通過智能機(jī)器人設(shè)計(jì)出更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更輕松地理解和掌握知識(shí)，更好地體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。同時(shí)，智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃還可以通過智能化編程、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等方式，向?qū)W生介紹更加先進(jìn)的技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)孩子的科技創(chuàng)新能力和未來職業(yè)發(fā)展能力。YJs21.CoM

智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃有廣泛的適用范圍，可以應(yīng)用于教育的各個(gè)領(lǐng)域。例如，在STEM教育中，智能機(jī)器人可以作為教學(xué)的一種創(chuàng)新方式，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的知識(shí)。在初中物理實(shí)驗(yàn)中，智能機(jī)器人可以作為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果的工具，提高實(shí)驗(yàn)的效率和準(zhǔn)確性。同時(shí)，智能機(jī)器人還可以應(yīng)用于語言教育、音樂藝術(shù)教育、心理教育等領(lǐng)域。

在實(shí)現(xiàn)智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃的過程中，教師和學(xué)生同樣發(fā)揮著重要作用。教師不僅需要精通智能機(jī)器人技術(shù)的使用方法，還需要深入理解不同學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)方法的特點(diǎn)，進(jìn)行教育創(chuàng)新和升級(jí)。同時(shí)，教師還需定期對(duì)教學(xué)內(nèi)容和機(jī)器人運(yùn)用方式進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以便更好地滿足學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生則需要積極參與到智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃中，根據(jù)自己的特點(diǎn)和實(shí)際需求選擇不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)科，同時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式，以確保學(xué)習(xí)效果和提高個(gè)人能力。

智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施離不開高品質(zhì)的智能機(jī)器人設(shè)備。選擇高品質(zhì)的機(jī)器人設(shè)備有利于提高學(xué)習(xí)效果和教育體驗(yàn)。同時(shí)，高品質(zhì)的機(jī)器人設(shè)備具有更加穩(wěn)定的運(yùn)行性能和更好的服務(wù)保障，能夠在所有學(xué)習(xí)場景下保證機(jī)器人的穩(wěn)定性和安全性。

總之，智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃是一種新型的、富有創(chuàng)新性的教育方式，具有更加生動(dòng)、直觀、新奇的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以幫助教師和學(xué)生共同創(chuàng)造更加美好的教育未來。

體智能課教學(xué)計(jì)劃 篇2

智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，人機(jī)交互已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，并且智能機(jī)器人成為大家熱議的話題，人類對(duì)機(jī)器人的使用需求不斷擴(kuò)大，使得對(duì)機(jī)器人技術(shù)的研究也越來越深入。在此趨勢下，智能機(jī)器人教育開始在全球范圍內(nèi)快速普及，因此制定一份智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃變得至關(guān)重要。在本文中，我們將探討智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃的制定及其實(shí)施方法。

一、教學(xué)計(jì)劃制定的必要性

智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃的制定可以幫助學(xué)生更好地了解機(jī)器人的技術(shù)特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域，擴(kuò)展他們的科技創(chuàng)新思維。教學(xué)計(jì)劃還可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的技能，讓他們學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)和編程機(jī)器人，從而實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。

針對(duì)不同年齡段和程度的學(xué)生，智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃需要制定不同的教材和教學(xué)方法。例如，基礎(chǔ)班學(xué)生應(yīng)該首先學(xué)習(xí)機(jī)器人理論和基礎(chǔ)知識(shí)，以便他們了解程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人工作原理。中級(jí)學(xué)生需要更深入地研究機(jī)器人技術(shù)，這包括機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)等高級(jí)技術(shù)的應(yīng)用。高級(jí)班學(xué)生則應(yīng)該開始接觸人工智能和計(jì)算機(jī)視覺等領(lǐng)域，并且通過更復(fù)雜的項(xiàng)目進(jìn)行機(jī)器人編程和開發(fā)。

二、智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃實(shí)施方法

1. 教材選擇

智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施需要選擇好適合不同年齡段、不同水平的學(xué)生的教材。選擇的教材應(yīng)為系統(tǒng)化和科學(xué)化的，同時(shí)應(yīng)該具有足夠廣泛的應(yīng)用場景以供學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2. 實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)計(jì)劃不應(yīng)僅依靠純理論學(xué)習(xí)，還需要包含實(shí)踐部分。這是因?yàn)闄C(jī)器人編程的訓(xùn)練是基于計(jì)算機(jī)理論的，而計(jì)算機(jī)編程的訓(xùn)練需要通過大量的實(shí)踐來加深記憶和熟練掌握。通過實(shí)踐機(jī)器人編程項(xiàng)目，學(xué)生能夠更直觀、深入地理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還能夠訓(xùn)練各類認(rèn)知能力，如空間感知、邏輯推理和創(chuàng)造性思考等。

3. 組隊(duì)合作

在教學(xué)計(jì)劃中，將學(xué)生組織為機(jī)器人編程小組可以激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。在這樣一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生必須合作完成各種任務(wù)，并尋找解決問題的方法，這能夠幫助他們提高技能、社交和領(lǐng)導(dǎo)力等綜合能力。

三、總結(jié)

智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方法需要綜合考慮學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過逐步深化理論知識(shí)的講解，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，以及組織團(tuán)隊(duì)與協(xié)作合作，智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃可以幫助學(xué)生開發(fā)出機(jī)器人編程的技能和技術(shù)。預(yù)計(jì)未來，隨著人工智能和數(shù)碼技術(shù)趨勢的繼續(xù)發(fā)展，智能機(jī)器人教育將成為一種普及的教育形式，所以教學(xué)計(jì)劃的制定更具成效。

體智能課教學(xué)計(jì)劃 篇3

隨著科技的發(fā)展，智能機(jī)器人的應(yīng)用越來越廣泛，無論是在生產(chǎn)領(lǐng)域還是人類生活的各個(gè)方面，智能機(jī)器人都發(fā)揮著重要作用。而如何在教育領(lǐng)域中使用智能機(jī)器人，為學(xué)生開辟更為廣闊的學(xué)習(xí)道路，點(diǎn)亮知識(shí)之光，成為了眾多教育工作者關(guān)注的重要議題。因此，智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生，為學(xué)生提供更為豐富、有趣、有效的學(xué)習(xí)方式。

智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃的開展，旨在為孩子們提供一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。與傳統(tǒng)的教育方式相比較，智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、邏輯思維能力等方面的能力。通過這種全新的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，更加容易地掌握知識(shí)。

在智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃中，機(jī)器人是最為重要的教具之一。機(jī)器人具有更為靈活多變的功能特點(diǎn)和更為鮮明生動(dòng)的形象特點(diǎn)，同時(shí)還能夠根據(jù)教學(xué)需求隨時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)和更新。通過使用機(jī)器人，讓學(xué)生們更加深入地了解目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)，從而更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

除了機(jī)器人教具之外，智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃還包括了豐富的教學(xué)方法和教材。教學(xué)方法包括講解、探究、實(shí)踐等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們不斷地探索和嘗試，深入的了解知識(shí)。教材則是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)度身定制，注重實(shí)踐性、實(shí)用性和趣味性。通過豐富多彩的教學(xué)方法和教材，讓學(xué)生們真正地享受學(xué)習(xí)的過程，更加積極投入到學(xué)習(xí)中。

智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃還注重團(tuán)隊(duì)合作以及個(gè)性化教學(xué)的開發(fā)。在教學(xué)中，機(jī)器人可以是學(xué)生之間溝通的橋梁，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)生們相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。同時(shí)，針對(duì)不同的學(xué)生群體，計(jì)劃也會(huì)針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)更加靈活多變，滿足不同學(xué)生的需求。

總之，智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃是一種全新的、更加先進(jìn)的教育教學(xué)方式，其正逐漸成為未來教育的趨勢。雖然目前智能機(jī)器人教學(xué)在某些領(lǐng)域已經(jīng)開始應(yīng)用，但是在未來，它必定會(huì)在更多領(lǐng)域發(fā)揮作用，讓學(xué)生們更好地掌握知識(shí)，更好地適應(yīng)社會(huì)。因此，打造豐富多彩的智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃，必將會(huì)是未來的教育領(lǐng)域的重要發(fā)展方向。

體智能課教學(xué)計(jì)劃 篇4

智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃

近年來，隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，智能機(jī)器人越來越受到廣泛關(guān)注。智能機(jī)器人是具有感知、認(rèn)知、決策和執(zhí)行能力的機(jī)器人，能夠在不同的環(huán)境下自主完成任務(wù)，為人類生產(chǎn)和服務(wù)，現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于工業(yè)、醫(yī)療、軍事、教育等領(lǐng)域。

作為科技教育的一個(gè)重要方向，智能機(jī)器人教學(xué)已經(jīng)成為了許多學(xué)校的熱門課程。智能機(jī)器人教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力、合作精神等綜合素養(yǎng)，可以提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。

針對(duì)智能機(jī)器人教學(xué)這一主題，本文從以下幾個(gè)方面展開討論。

一、智能機(jī)器人教學(xué)的意義

智能機(jī)器人教學(xué)是一種融合了“科技”和“教育”兩個(gè)領(lǐng)域的教育模式。它通過學(xué)習(xí)機(jī)器人的工作原理、機(jī)器人控制器的程序編制、模塊組裝、測試等環(huán)節(jié)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高他們的應(yīng)用技能和創(chuàng)造力，更可以幫助學(xué)生激發(fā)對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)對(duì)未來科技社會(huì)的適應(yīng)性。在智能機(jī)器人教學(xué)過程中，學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化機(jī)器人程序從而讓機(jī)器人更好地適應(yīng)不同環(huán)境下的任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新精神等多種素養(yǎng)，從而更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展和變化。

二、智能機(jī)器人教學(xué)的內(nèi)容

智能機(jī)器人教學(xué)的內(nèi)容包括機(jī)器人結(jié)構(gòu)、執(zhí)行部件、運(yùn)動(dòng)控制、感知識(shí)別、人機(jī)交互、機(jī)器人智能控制等方面。在機(jī)器人結(jié)構(gòu)方面，需要學(xué)生掌握機(jī)器人的機(jī)械系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)、傳感器等組成部分，了解機(jī)器人的基本工作原理。在執(zhí)行部件方面，需要學(xué)生了解機(jī)器人的執(zhí)行機(jī)構(gòu)、伺服電機(jī)、電磁閥、控制器、驅(qū)動(dòng)器等機(jī)械部分所組成的執(zhí)行系統(tǒng)。在運(yùn)動(dòng)控制方面，需要學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的數(shù)學(xué)模型、運(yùn)動(dòng)控制器的選型和調(diào)試等基礎(chǔ)知識(shí)。在感知識(shí)別方面，需要學(xué)生了解機(jī)器人所使用的傳感器和識(shí)別算法，以及機(jī)器人視覺控制的基本思路和實(shí)現(xiàn)方法。在人機(jī)交互方面，需要學(xué)生了解人機(jī)交互的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)，并學(xué)習(xí)如何編寫機(jī)器人的程序來實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互的功能。在機(jī)器人智能控制方面，需要學(xué)生掌握機(jī)器人智能控制的理論、算法和實(shí)現(xiàn)方法，例如機(jī)器人路徑規(guī)劃、運(yùn)動(dòng)控制和感知調(diào)節(jié)等技術(shù)。

三、智能機(jī)器人教學(xué)的具體實(shí)現(xiàn)方式

智能機(jī)器人教學(xué)的具體實(shí)現(xiàn)方式可以包括機(jī)器人設(shè)計(jì)、機(jī)器人編程、機(jī)器人測試、機(jī)器人大賽等，通過這些方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地掌握機(jī)器人相關(guān)的技能和知識(shí)。

1.機(jī)器人設(shè)計(jì)：首先，需要通過簡單的板材、螺絲等材料來設(shè)計(jì)機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)和功能模塊，如機(jī)械臂、拾取裝置、跟隨系統(tǒng)等。其次，需要采集機(jī)器人的控制接口數(shù)據(jù)，并設(shè)計(jì)并編寫控制系統(tǒng)相關(guān)程序，通過計(jì)算機(jī)和控制器來實(shí)現(xiàn)控制。

2.機(jī)器人編程：機(jī)器人編程是機(jī)器人設(shè)計(jì)的重要部分，學(xué)生通過構(gòu)建流程、設(shè)計(jì)算法以及編寫代碼來實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的行動(dòng)，從而提升學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3.機(jī)器人測試：學(xué)生需要在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)機(jī)器人進(jìn)行測試，并記錄測試結(jié)果，根據(jù)測試結(jié)果來優(yōu)化機(jī)器人程序，提高機(jī)器人的性能和可靠性。能夠加深學(xué)生對(duì)機(jī)器人本身的掌握，從而讓學(xué)生更好地理解機(jī)器人工作的本質(zhì)。

4.機(jī)器人大賽：最后，學(xué)生可以參與各種機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽，這些大賽旨在測試學(xué)生的機(jī)器人設(shè)計(jì)和編程能力，通過比賽來激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)際應(yīng)用場景中智能機(jī)器人的使用和應(yīng)用。

四、智能機(jī)器人教學(xué)的未來發(fā)展趨勢

智能機(jī)器人教學(xué)是一個(gè)新興的教育領(lǐng)域，隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，將會(huì)呈現(xiàn)出以下幾個(gè)發(fā)展趨勢：

第一，智能機(jī)器人教學(xué)將越來越普及，更多學(xué)校和機(jī)構(gòu)將投入到智能機(jī)器人教育中，智能機(jī)器人教育將成為一門重要的教育課程。

第二，智能機(jī)器人教育將融合更多的智能技術(shù)，如語音識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理等。

第三，智能機(jī)器人教育將更多地關(guān)注教育評(píng)估和教育質(zhì)量監(jiān)管，通過更好地評(píng)估和監(jiān)管教育質(zhì)量，來不斷提高孩子的科技創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

總之，智能機(jī)器人教學(xué)是一個(gè)既有前景又具有挑戰(zhàn)的教育領(lǐng)域。它將不斷引導(dǎo)我們走向更加創(chuàng)新的未來。

體智能課教學(xué)計(jì)劃 篇5

隨著科技的不斷發(fā)展，教育也在不斷地轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。在這個(gè)信息化時(shí)代，我們不能停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上，而是需要面對(duì)新形勢，采取新方法。為了更好地培養(yǎng)孩子們的綜合能力和創(chuàng)造力，我們學(xué)校開展了一項(xiàng)名為“中班內(nèi)省智能教學(xué)計(jì)劃”的創(chuàng)新教育項(xiàng)目。本文將詳細(xì)介紹該計(jì)劃的內(nèi)容和實(shí)施步驟，以及在教學(xué)中的效果。

中班內(nèi)省智能教學(xué)計(jì)劃旨在通過激發(fā)孩子們的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。計(jì)劃主要通過引入一系列的智能教育工具和活動(dòng)，為孩子們提供更加富有挑戰(zhàn)和啟發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體來說，我們通過在課程中融入科技元素，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和操作技能。同時(shí)，倡導(dǎo)孩子們思考和實(shí)踐的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)精神。

該計(jì)劃的實(shí)施步驟分為四個(gè)階段。第一階段是項(xiàng)目準(zhǔn)備。在這個(gè)階段，教師需要進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，熟悉智能教育工具的使用方法，并開展一系列的教學(xué)資源準(zhǔn)備工作。第二階段是項(xiàng)目實(shí)施。在這個(gè)階段，教師會(huì)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合孩子們的實(shí)際情況和興趣，設(shè)計(jì)和開展一系列有針對(duì)性的活動(dòng)。比如，在數(shù)學(xué)課上，教師會(huì)引入數(shù)字游戲和智能教具，讓孩子們通過操作和實(shí)踐來學(xué)習(xí)數(shù)字的概念和運(yùn)算方法。第三階段是項(xiàng)目評(píng)估。在這個(gè)階段，教師會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，進(jìn)行持續(xù)的評(píng)估和反饋，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。第四階段是項(xiàng)目總結(jié)。在這個(gè)階段，教師會(huì)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)和歸納，并提取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，為今后的教學(xué)提供參考。

通過中班內(nèi)省智能教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高。他們通過參與更加有趣和具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，獲得了更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了培養(yǎng)和發(fā)展。在數(shù)學(xué)、語言、藝術(shù)等不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，孩子們的表現(xiàn)也更加出色。他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維。

中班內(nèi)省智能教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施不僅有效提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力，也為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力，他們將來可以更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。

中班內(nèi)省智能教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)創(chuàng)新的教育項(xiàng)目，通過引入智能教育工具和活動(dòng)，激發(fā)孩子們的思維和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)全面提升孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。該計(jì)劃的實(shí)施步驟合理且切實(shí)可行，通過對(duì)孩子們的評(píng)估和反饋，不斷進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和優(yōu)化。通過該計(jì)劃的實(shí)施，孩子們的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力得到了極大的提高，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

體智能課教學(xué)計(jì)劃 篇6

中班內(nèi)省智能教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)全新的教育計(jì)劃，在此計(jì)劃中，內(nèi)省和智能化技術(shù)被結(jié)合在一起，旨在幫助中班學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。下面我們將詳細(xì)地介紹這個(gè)計(jì)劃的實(shí)施方式、教學(xué)方法與實(shí)際效果。

一、內(nèi)省概念及方法

內(nèi)省是指通過自我反思，自我觀察，對(duì)自我個(gè)性、情感、思想和行為進(jìn)行深度思考和分析的方法。內(nèi)省由于其具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、方法化和操作性的特點(diǎn)，成為了治療和心理輔導(dǎo)領(lǐng)域中的一種重要人類學(xué)和治療方法。

在中班教學(xué)中，內(nèi)省方法主要作用在于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和思考問題的能力，同時(shí)也能幫助幼兒自我認(rèn)識(shí)、情感溝通和處理，增強(qiáng)幼兒的社交意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、智能教學(xué)的概念和方法

智能教學(xué)是一種運(yùn)用信息技術(shù)、教育技術(shù)和認(rèn)知科學(xué)原理進(jìn)行教育教學(xué)的一種教學(xué)方法。它是一種集合了計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、人工智能和教育學(xué)科學(xué)的技術(shù)，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平，提供個(gè)性化的教育和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在中班教學(xué)中，智能教學(xué)的主要方法為：采用智慧化教室、數(shù)字化教材、云計(jì)算、微課、在線學(xué)習(xí)與評(píng)估和教學(xué)管理軟件等技術(shù)手段，對(duì)中班學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

三、中班內(nèi)省智能教學(xué)計(jì)劃

中班內(nèi)省智能教學(xué)計(jì)劃是一種結(jié)合了內(nèi)省和智能教學(xué)技術(shù)的全新教學(xué)模式。它主要通過以下三個(gè)步驟來達(dá)到教育目的：

1、內(nèi)省階段：通過內(nèi)省方法，幫助中班幼兒更好的了解自己，認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)、情感溝通、情感處理和解決問題的能力。

2、智能化教學(xué)階段：在幼兒進(jìn)行內(nèi)省的同時(shí)，依據(jù)幼兒的個(gè)性化差異和學(xué)習(xí)水平，通過智能教學(xué)技術(shù)提供個(gè)性化的教學(xué)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

3、交流分享階段：通過交流和分享，幫助中班幼兒更好地體驗(yàn)內(nèi)省的意義，進(jìn)一步明確自我認(rèn)識(shí)和個(gè)性發(fā)展的方向，同時(shí)也增加互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)。

四、實(shí)施效果

中班內(nèi)省智能教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施幾年來已經(jīng)取得了顯著的成果。具體表現(xiàn)在：

1、中班幼兒自主學(xué)習(xí)能力大幅提高，并且學(xué)習(xí)成績普遍穩(wěn)步提升。

2、幼兒的自我認(rèn)識(shí)和情感表達(dá)能力得到了有效提升。

3、中班幼兒的思維方式和表達(dá)能力均得到了提高。

4、內(nèi)省智能化教育模式也得到了廣泛認(rèn)可，并成為了國內(nèi)中班教育的重要標(biāo)志之一。

總之，中班內(nèi)省智能化教學(xué)計(jì)劃將內(nèi)省和智能化教學(xué)技術(shù)相結(jié)合，給中班幼兒提供了一種更加科學(xué)和高效的教學(xué)方式，從而為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和幼兒個(gè)性化發(fā)展提供了有效的支持。

體智能課教學(xué)計(jì)劃 篇7

智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃

隨著科技的不斷進(jìn)步，智能機(jī)器人已經(jīng)成為了一個(gè)熱門領(lǐng)域，不僅在生產(chǎn)制造、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，還在教育領(lǐng)域發(fā)揮巨大作用。智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)面向?qū)W生的課程設(shè)計(jì)，旨在通過智能機(jī)器人的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，進(jìn)一步推動(dòng)STEM教育的發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)

本計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

1、掌握基礎(chǔ)的機(jī)器人控制知識(shí)和編程能力，了解機(jī)器人技術(shù)的原理與應(yīng)用。

2、能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)制作出簡單的機(jī)器人并進(jìn)行控制。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鍛煉解決問題的能力。

4、提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ⑴囵B(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

本計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容主要分為四個(gè)階段：

1、機(jī)器人基礎(chǔ)知識(shí)和編程

了解機(jī)器人的基本構(gòu)造以及機(jī)器人的分類和應(yīng)用，通過對(duì)機(jī)器人的編程，學(xué)生可以更好地理解編程的基礎(chǔ)知識(shí)，提高其對(duì)編程語言的理解和掌握。

2、機(jī)器人制作

通過制作簡單的機(jī)器人，學(xué)生可以更好地理解機(jī)器人的結(jié)構(gòu)和工作原理，提高其動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、機(jī)器人控制

通過對(duì)機(jī)器人的編程，學(xué)生可以掌握基本的機(jī)器人控制方法，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)功能，如機(jī)器人運(yùn)動(dòng)、傳感器感知等。

4、應(yīng)用拓展

通過開發(fā)機(jī)器人的應(yīng)用，如物流配送、智能家居、教育娛樂等，學(xué)生可以更好地理解機(jī)器人技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，提高其創(chuàng)新思維，拓展技術(shù)應(yīng)用的想象空間。

三、教學(xué)方法

1、探究式學(xué)習(xí)

學(xué)生需要在學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)和結(jié)構(gòu)的同時(shí)，結(jié)合自身的興趣，探究機(jī)器人的特點(diǎn)和過程，提高其動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)

學(xué)生可以將學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到機(jī)器人的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)基本功能，如機(jī)器人的拍攝、雙足行走等，并不斷進(jìn)行改進(jìn)和升級(jí)。

3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

學(xué)生需要以小組形式開展工作，分工合作，實(shí)現(xiàn)各個(gè)模塊的編程和控制，同時(shí)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

四、教學(xué)效果

通過智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生不僅能夠掌握基礎(chǔ)的機(jī)器人控制知識(shí)和編程能力，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作機(jī)器人并進(jìn)行控制，同時(shí)還能夠提高創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鍛煉解決問題的能力，并提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。此外，還能為其未來的科技創(chuàng)建提供更多可能。

五、總結(jié)

智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃不僅是一項(xiàng)面向?qū)W生的課程設(shè)計(jì)，更是對(duì)STEM教育的一種推動(dòng)和創(chuàng)新。通過此計(jì)劃，學(xué)生能夠更好地理解機(jī)器人技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，提高其創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)更多的科技人才。因此，智能機(jī)器人教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該被引入學(xué)校的教學(xué)中，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和科技嘗試的空間，提升教學(xué)質(zhì)量和教育水平。

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課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃熱門

小編經(jīng)過多次修改和微調(diào)，為大家呈現(xiàn)出了精心制作的“課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃”。如果你目前面臨以下問題，不妨參考以下信息。轉(zhuǎn)眼間假期生活已經(jīng)消逝，新學(xué)期即將開始，我們需要理清思緒并編寫教學(xué)計(jì)劃。一份出色的教學(xué)計(jì)劃將幫助我們在新一年的教學(xué)工作中提高效率。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇1

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、前言

現(xiàn)今社會(huì)競爭壓力越來越大，作為一名教師需要不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的輔導(dǎo)服務(wù)。課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃正是為了這個(gè)目的而制定的，旨在為學(xué)生提供全面、系統(tǒng)、科學(xué)的輔導(dǎo)教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

本次課業(yè)輔導(dǎo)的主要目的是幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績，具體目標(biāo)如下：

1. 幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率；

2．幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；

3．幫助學(xué)生提高語文、數(shù)學(xué)和英語等主要科目的應(yīng)試能力；

4．幫助學(xué)生增強(qiáng)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的生活方式；

5．幫助學(xué)生提高語言表達(dá)和交流能力，培養(yǎng)自信心和獨(dú)立思考能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

為達(dá)到上述目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 學(xué)習(xí)技巧與方法

學(xué)生可以通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)習(xí)效率，本課程將介紹學(xué)習(xí)過程中的時(shí)間管理、記憶技巧和筆記技巧等方面的知識(shí)。

2. 知識(shí)體系的重建

為了幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，需要對(duì)學(xué)生的知識(shí)體系進(jìn)行重建，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，有針對(duì)性地進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)。

3. 單科強(qiáng)化輔導(dǎo)

本課程將重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的主要學(xué)科，如語文、數(shù)學(xué)、英語等。通過輔導(dǎo)，加強(qiáng)同步課程的鞏固、提高應(yīng)試能力。

4. 培養(yǎng)綜合素質(zhì)

一些兒童習(xí)慣問題，例如網(wǎng)絡(luò)游戲、打鬧、亂丟亂扔等導(dǎo)致了兒童身心健康問題，也制約了學(xué)習(xí)成績的提高。輔導(dǎo)教師可以從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、興趣愛好、體育鍛煉等方面入手，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和身心健康水平。

四、教學(xué)方法

1． 在教學(xué)中采取個(gè)別化教學(xué)法，有效滿足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提高教學(xué)效果；

2． 采用多媒體教學(xué)作為補(bǔ)充教材，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣；

3． 在教學(xué)過程中注重與學(xué)生溝通交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和獨(dú)立思考，培養(yǎng)其語言表達(dá)和交流能力。

五、教學(xué)評(píng)估

1．設(shè)立考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行系統(tǒng)性的評(píng)估；

2．組織小測驗(yàn)、月考、期中考、期末考等形式的考試，借此檢驗(yàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所掌握的知識(shí)；

3．教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行分析和評(píng)估，并針對(duì)性地制定輔導(dǎo)計(jì)劃，加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性。

六、總結(jié)

通過上述的教學(xué)計(jì)劃，我們將幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生成績和未來的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇2

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

現(xiàn)代教育越來越注重個(gè)性化教育和素質(zhì)教育，而在這個(gè)過程中，課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性越來越凸顯。日益復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)科要求，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難逐漸增多，只有進(jìn)行有效的課業(yè)輔導(dǎo)才能使學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。

二、目標(biāo)

1.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新思維。

2.加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和評(píng)價(jià)水平。

3.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.思維導(dǎo)圖應(yīng)用

思維導(dǎo)圖是一種非常有效的學(xué)習(xí)工具，可以幫助學(xué)生更好地理清自己的學(xué)習(xí)思路和知識(shí)框架，未來該技能也是求職市場中的熱門技能之一。課程中，我們可以通過相關(guān)案例和互動(dòng)討論，讓學(xué)生更好地了解思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，如何對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行規(guī)劃與分類，以及如何通過思維導(dǎo)圖來幫助自己更好地理解、掌握和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

2.課堂互動(dòng)及答疑

課堂互動(dòng)和答疑是課程中不可忽視的重點(diǎn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)中，不可避免地會(huì)遇到某些難點(diǎn)和問題，在課堂上及時(shí)反饋和解決這些問題，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，在考試中也可以拿到更好的成績。在這部分中，我們需要多角度出發(fā)，尋找學(xué)生的疑問點(diǎn)，并創(chuàng)造氛圍，讓學(xué)生敢于提問，幫助學(xué)生以問題為導(dǎo)向進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

3.閱讀理解訓(xùn)練

作為學(xué)習(xí)中重要的技能之一，閱讀理解的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生語言、邏輯和思維能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。在此部分中，我們可以通過日?qǐng)?bào)、小說、雜志等多種形式來訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多角度、多層次的思考和探索，在閱讀中提高學(xué)生的語言素養(yǎng)、知識(shí)積累和人文修養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，我們需要有針對(duì)性地采取多種教學(xué)方式，包括講解、邏輯分析、案例分析、情境模擬等，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。其中，啟發(fā)式教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)法尤為重要。

1.啟發(fā)式教學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)法是以引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)和解決問題為特點(diǎn)的教學(xué)法，藉以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思考的能力，對(duì)于學(xué)生提高素質(zhì)、提高能力有著顯著的促進(jìn)作用。通過這種教學(xué)法，我們可以讓學(xué)生從多種角度、多個(gè)方面，深度掌握學(xué)科知識(shí)和技能，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面和技能層次。

2.互動(dòng)式教學(xué)法

互動(dòng)式教學(xué)法主要是通過與學(xué)生互動(dòng)，建立學(xué)生和教師、學(xué)生成員之間互聯(lián)互通的關(guān)系，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力，改變學(xué)生對(duì)知識(shí)和學(xué)科的單一認(rèn)識(shí)和理解。通過小組討論、問題解答等多種形式的互動(dòng)式教學(xué)方法，我們可以依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，建立深入細(xì)節(jié)的交流及反饋，滿足學(xué)生不同的需求，讓學(xué)生更加自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中來。

3.項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)法

項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)法主要是通過實(shí)際的教學(xué)任務(wù)和實(shí)際的項(xiàng)目開發(fā)任務(wù)，讓學(xué)生在項(xiàng)目開發(fā)項(xiàng)目中進(jìn)行實(shí)踐、探究，充分綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。通過引導(dǎo)學(xué)生組織小型科研團(tuán)隊(duì)和開展實(shí)踐項(xiàng)目，可以將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探究能力培養(yǎng)至新的高度，讓學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中獲得全方位的知識(shí)、技能鍛煉和人文素養(yǎng)提升。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我們應(yīng)該采取理性、客觀、綜合性的評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、關(guān)注個(gè)性特征，同時(shí)注重糾錯(cuò)與反思。主要考查學(xué)生對(duì)于教學(xué)要求的理解和掌握水平，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)和教學(xué)作業(yè)，以此來進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)。同時(shí)，我們需要與家長建立良好溝通機(jī)制，及時(shí)反饋學(xué)生在課程和學(xué)習(xí)中的情況，并找出存在的問題和改進(jìn)動(dòng)力，使教育決策者、家長和學(xué)生三方共同合作，攜手共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教育的整體質(zhì)量提升和學(xué)生健康成長。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇3

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，不同學(xué)生會(huì)面臨各種各樣的問題，包括在課堂上理解和跟上進(jìn)度、獨(dú)立思考、時(shí)間管理、考試壓力等。為了幫助學(xué)生克服這些障礙，提高學(xué)習(xí)成績和技能，我們設(shè)計(jì)了一份課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃。

階段一：課前準(zhǔn)備

在課前，我們準(zhǔn)備了一些工具和材料，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握課堂內(nèi)容。我們首先會(huì)制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排。這可以幫助學(xué)生集中精力和提高效率，也可以幫助學(xué)生練習(xí)時(shí)間管理技能。

在準(zhǔn)備材料方面，我們會(huì)為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)教材、習(xí)題冊和筆記本，以便在課堂上更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。如果學(xué)生在某些主題上遇到了困難，我們還會(huì)為他們提供一些額外材料，如在線視頻和教程，以便加深他們對(duì)主題的理解。

階段二：課堂教學(xué)

在課堂上，我們注重互動(dòng)和反饋，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課堂內(nèi)容。我們會(huì)使用各種不同的教學(xué)方法，包括小組討論、練習(xí)、課堂輔導(dǎo)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出問題，并嘗試回答問答環(huán)節(jié)中的問題。我們還會(huì)為學(xué)生提供反饋，以幫助他們了解自己的弱點(diǎn)和如何改進(jìn)。通過這種反饋機(jī)制，我們可以確保學(xué)生真正理解課堂內(nèi)容，并且可以更好地運(yùn)用它們。

階段三：作業(yè)和考試

在作業(yè)和考試階段，我們會(huì)向?qū)W生提供一系列練習(xí)和測試，以幫助他們檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平。我們還會(huì)為學(xué)生提供指導(dǎo)，讓他們知道如何做出更好的決策和更好地準(zhǔn)備考試。

練習(xí)和測試可以幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解，而我們的指導(dǎo)可以讓他們了解如何優(yōu)化學(xué)習(xí)遭遇的問題。我們還會(huì)勉勵(lì)學(xué)生擁有積極的心態(tài)，加強(qiáng)自信，以更好地應(yīng)對(duì)考試壓力。

總結(jié)：

通過課程輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)技能和成績，成為更加自我意識(shí)和獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。我們相信，通過持續(xù)努力和注意，學(xué)生們會(huì)不斷涌現(xiàn)成為優(yōu)秀的人才語言和社會(huì)人員。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇4

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在幫助學(xué)生根據(jù)自身不足，制定計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)成績和能力，達(dá)到以下目標(biāo)：

1. 明確目標(biāo)：根據(jù)自身情況分析，制定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并有條不紊地付諸實(shí)踐。

2. 有效管理時(shí)間：合理規(guī)劃時(shí)間，注重學(xué)習(xí)和休息的平衡，提高學(xué)習(xí)效率。

3. 優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)良好的習(xí)慣并持之以恒，有效提高學(xué)習(xí)成績。

4. 充分的自信心：漸漸增加自信心，增強(qiáng)自尊心，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情和信心。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 學(xué)習(xí)方法

選取適合自己的學(xué)習(xí)方法，以及如何在學(xué)習(xí)中去解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。

2. 規(guī)劃時(shí)間

學(xué)會(huì)如何規(guī)劃時(shí)間，將時(shí)間分配合理安排，以充分實(shí)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值。

3. 科學(xué)復(fù)習(xí)

學(xué)會(huì)如何科學(xué)地復(fù)習(xí)知識(shí)，將知識(shí)點(diǎn)分類，條理清晰，復(fù)習(xí)效果更佳。

4. 提高學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)會(huì)如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大動(dòng)力，為夢想而努力。

三、教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)本課程的目標(biāo)，教學(xué)中將采取以下教學(xué)方法：

1. 基于個(gè)人課程設(shè)計(jì)：鑒于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和空閑時(shí)間不同，本課程將根據(jù)個(gè)人要求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

2. 創(chuàng)造性教學(xué)策略：本課程將采取創(chuàng)新的教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3. 高度互動(dòng)性教學(xué)：本課程將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，教師將參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)提供指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4. 學(xué)習(xí)和休息平衡：學(xué)習(xí)和休息平衡是本課程的核心，將教授如何確保這一均衡，調(diào)整時(shí)間表以適應(yīng)真正的學(xué)習(xí)需求。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

為確保本課程能夠?qū)崿F(xiàn)教育目標(biāo)，評(píng)價(jià)體系應(yīng)具備以下要素：

1. 給予反饋：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展，給予實(shí)時(shí)反饋。

2. 分析照片，條形圖和曲線圖：個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度的照片、條形圖和曲線圖將被分析，以指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)更好的進(jìn)展方案。

3. 調(diào)整計(jì)劃：如果學(xué)生表現(xiàn)出達(dá)不到預(yù)期的進(jìn)展，幫助調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便學(xué)生能夠順利完成目標(biāo)。

4. 紀(jì)律和習(xí)慣：關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律和習(xí)慣，除了學(xué)生勉強(qiáng)達(dá)到目標(biāo)之外，培養(yǎng)良好的紀(jì)律和習(xí)慣是一個(gè)更廣泛而重要的目標(biāo)。

五、教學(xué)資源和材料

作為教學(xué)者，我們應(yīng)該積極為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和材料，支持學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

1. 正交程序設(shè)計(jì)：確定教學(xué)目標(biāo)的特定程序，包含階段時(shí)間安排，指定的資源和學(xué)習(xí)要求等。

2. 書籍，手冊和例題：這些材料可以為學(xué)生提供更深的了解和練習(xí)。

3. 計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)工具：一些輔助工具可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的理解和實(shí)踐。

4. OTO培訓(xùn)：人工學(xué)習(xí)輔導(dǎo)可以幫助教師更好地支持學(xué)生，并幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

以上就是關(guān)于課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的所有內(nèi)容，目的是積極促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展和提升。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇5

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本次課程的輔導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成績并增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握度，同時(shí)還可以幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.基礎(chǔ)知識(shí)梳理與復(fù)習(xí)

對(duì)于學(xué)生來說，基礎(chǔ)知識(shí)掌握是非常重要的。因此，最開始的幾節(jié)課程將主要以對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和復(fù)習(xí)為主，包括知識(shí)點(diǎn)的講解、筆記整理、題目講解、練習(xí)等內(nèi)容，幫助學(xué)生更全面地掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.難點(diǎn)詳解

課程的中間階段，將對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳解，如如何良好完成作文、如何做好歷史研究課題、如何解決數(shù)學(xué)難題等等。在這部分的課程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)問題解決的方法和思維方式，讓學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)本質(zhì)和學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)掌握效率。

3.模擬考試和實(shí)踐

在課程輔導(dǎo)的最后階段，將對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬考試和實(shí)踐操作。通過這部分的課程，考驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和備考情況，同時(shí)還可以幫助學(xué)生掌握時(shí)間規(guī)律、提高做題速度并提升自信心。

三、教學(xué)方式:

1.大課堂授課

大課堂授課采用教師教學(xué)為主、學(xué)生互動(dòng)為輔的方式，注重知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解，并盡可能的舉一反三，讓學(xué)生更好地理解。

2.小組討論

小組討論是為了增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過互相討論并交流思想和經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握度。

3.個(gè)體輔導(dǎo)

個(gè)體輔導(dǎo)是針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異化的輔導(dǎo)方式，旨在最大限度地滿足不同學(xué)生的不同需求，讓學(xué)生得到更全面的幫助和指引，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)加以針對(duì)性地督促和配合。

四、教學(xué)評(píng)估：

1.筆記評(píng)價(jià)

教師會(huì)在課程結(jié)束后要求學(xué)生整理筆記，并會(huì)對(duì)筆記的質(zhì)量和內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考慮了筆記的完整性、準(zhǔn)確性、邏輯性等方面，從而讓學(xué)生重新回憶和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式包括心態(tài)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、自學(xué)能力、掌握程度等方面，可以為教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求提供幫助。

3.學(xué)科考試測試

學(xué)科考試測試是重要的評(píng)估手段，通過測試學(xué)生掌握知識(shí)的情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時(shí)也給學(xué)生和教師提供了一個(gè)相互了解的溝通平臺(tái)，為下一步課程的輔導(dǎo)提供了參考。

五、教學(xué)收獲：

通過全面、系統(tǒng)、科學(xué)化的課程輔導(dǎo)計(jì)劃，旨在幫助學(xué)生更好地掌握課堂知識(shí)并提高學(xué)習(xí)成績，同時(shí)也幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和好習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生目標(biāo)，從而提高綜合素質(zhì)和人生競爭力。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇6

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、背景介紹

隨著教育水平的不斷提高，越來越多的家長意識(shí)到課外輔導(dǎo)的重要性。因?yàn)樵趯W(xué)校里，老師的教學(xué)壓力比較大，無法全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而學(xué)生也比較難在短時(shí)間內(nèi)消化掌握所有的知識(shí)點(diǎn)。因此，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，并得到越來越多的家長和學(xué)生的認(rèn)可和支持。

二、目的和意義

課業(yè)輔導(dǎo)教育的目的在于幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高成績，為未來的升學(xué)和職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

課業(yè)輔導(dǎo)教育的意義在于彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，滿足學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

在教學(xué)內(nèi)容上，需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的課堂內(nèi)容，包括知識(shí)講解、實(shí)例分析、習(xí)題講解等多種形式的教學(xué)方式。同時(shí)，需要輔以學(xué)習(xí)方法和心理輔導(dǎo)等綜合性教學(xué)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)范的學(xué)習(xí)思維方式。

在教學(xué)方法上，需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，包括現(xiàn)場授課、在線授課、一對(duì)一輔導(dǎo)等多種形式的教學(xué)方式。同時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求進(jìn)行個(gè)性化定制，幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容。

四、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)方式

在教學(xué)過程中，需要注重學(xué)生的實(shí)際情況和需求，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。同時(shí)，需要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)習(xí)進(jìn)展記錄、課堂出勤情況、作業(yè)質(zhì)量以及半期和期末考試成績等多項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握程度。

五、目標(biāo)和效果

課業(yè)輔導(dǎo)教育的目標(biāo)是幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成績以及提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。課業(yè)輔導(dǎo)教育的效果是通過科學(xué)的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展需要。

六、結(jié)語

在今天快節(jié)奏的社會(huì)中，越來越多的家長意識(shí)到課外輔導(dǎo)的重要性，希望能給孩子提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)成績。因此，課業(yè)輔導(dǎo)教育的發(fā)展前景非常廣闊，我們希望通過科學(xué)的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，幫助更多學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，傳遞正能量，共創(chuàng)美好未來。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇7

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

1. 前言

隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，教育已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。課業(yè)輔導(dǎo)成為了家長們最經(jīng)常使用的教育資源之一。 本文將探討針對(duì)學(xué)生的課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，探討提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績的有效方法和策略。

2. 課程的設(shè)置

學(xué)生的課程設(shè)置應(yīng)該將個(gè)體差異性、學(xué)生年齡、學(xué)科特點(diǎn)、考試要求、能力發(fā)展等綜合因素納入考慮，課程的設(shè)置分為學(xué)科課、考試輔導(dǎo)課、階段性評(píng)估診斷課三個(gè)層次。

（1）學(xué)科課

每門學(xué)科應(yīng)在一個(gè)學(xué)期理論下設(shè)一個(gè)規(guī)劃，包括課程內(nèi)容、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教材要求、教學(xué)進(jìn)度表等。每個(gè)學(xué)科的教師都應(yīng)該為自己的學(xué)科設(shè)計(jì)一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)方案，這將有助于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和學(xué)科能力。

（2）考試輔導(dǎo)課

考試是學(xué)生考察學(xué)習(xí)成果和積累經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià)?？荚囕o導(dǎo)課的目的是幫助學(xué)生提高考試成績，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高學(xué)生的自信心?？荚囕o導(dǎo)課應(yīng)該針對(duì)不同段位的考試，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和應(yīng)試技巧的講解，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

（3）階段性評(píng)估診斷課

階段性評(píng)估可以及時(shí)地為學(xué)生和教師提供教學(xué)溝通的機(jī)會(huì)，階段性評(píng)估診斷課幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行糾正，更好的幫助學(xué)生提高成績。這需要教師在授課過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、教材的難度、思維的轉(zhuǎn)換，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，并幫助學(xué)生制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便他們達(dá)到自己的潛能和目標(biāo)。

3. 教學(xué)方法

教學(xué)方法是課業(yè)輔導(dǎo)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，運(yùn)用正確的教學(xué)方法，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績。課業(yè)輔導(dǎo)中，一般采用一對(duì)一、一對(duì)多、小組等教學(xué)方法進(jìn)行輔導(dǎo)。

（1）一對(duì)一教學(xué)

一對(duì)一教學(xué)模式是課業(yè)輔導(dǎo)中常用的教學(xué)方法，它能夠幫助學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)體差異，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和提高成績。教師在一對(duì)一教學(xué)中，能更好的了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對(duì)性的給予每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

（2）一對(duì)多教學(xué)

一對(duì)多的教學(xué)模式能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生之間互相交流和學(xué)習(xí)。教師在一對(duì)多教學(xué)中，可以有條不紊地講解每個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

（3）小組教學(xué)

小組教學(xué)是較新的教學(xué)方法，它能夠?qū)W(xué)生分組進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)能夠充分利用小組的集體力量，互相交流，更好的提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。教師在小組教學(xué)中，可以組織小組的老師進(jìn)行教學(xué)和互相交流，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4. 教材的選擇

教材的選擇是實(shí)現(xiàn)課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的另一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因?yàn)榻滩牡膬?nèi)容將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績。在選擇教材時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

（1）適應(yīng)學(xué)生的年齡和能力

教材的內(nèi)容和難度應(yīng)適合學(xué)生的年齡和能力，教材的難度宜從簡單到復(fù)雜地逐步增加，以便學(xué)生逐步達(dá)到目標(biāo)。

（2）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕滩馁|(zhì)量

教材的質(zhì)量和準(zhǔn)確性是學(xué)生學(xué)習(xí)的最基本的要求。教材應(yīng)體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、全面和科學(xué)的特征，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和成績。

（3）配套的教學(xué)資源

教材的內(nèi)容應(yīng)與其他教學(xué)資源相配合，可以是教師的講解、實(shí)驗(yàn)、演示等教學(xué)資源，以充分利用教學(xué)資源的優(yōu)勢，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5. 課業(yè)輔導(dǎo)的評(píng)估

課程評(píng)估是教學(xué)計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)，它能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教學(xué)質(zhì)量的問題。課程評(píng)估分為三個(gè)階段：起步階段評(píng)估、階段性評(píng)估和結(jié)業(yè)階段評(píng)估。

（1）起步階段評(píng)估

起步階段評(píng)估是課程開始時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為后續(xù)的教學(xué)開展打下基礎(chǔ)。

（2）階段性評(píng)估

階段性評(píng)估是對(duì)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，包括學(xué)生的作業(yè)、考試成績，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

（3）結(jié)業(yè)階段評(píng)估

結(jié)業(yè)階段評(píng)估是對(duì)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估，生離開學(xué)校之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)測試和問卷調(diào)查，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)計(jì)劃的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以便教育管理者完善和改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。

6. 改善課業(yè)輔導(dǎo)的方法和策略

改善教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力是教育工作者的最終目標(biāo)。課業(yè)輔導(dǎo)的改善實(shí)現(xiàn)需要經(jīng)過不斷探索和嘗試，需要不斷摸索和改進(jìn)方法和策略。

（1）科技手段的運(yùn)用

科技手段的運(yùn)用可以極大的擴(kuò)大教學(xué)資源的利用，利用網(wǎng)絡(luò)，電子郵件等手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和互動(dòng)。教師可以利用電子白板等互動(dòng)教育工具改變傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)效果。

（2）輔導(dǎo)人員的提高

教師作為輔導(dǎo)人員，其教育能力的提高將直接影響課業(yè)輔導(dǎo)的效果。教師應(yīng)不斷的提高自己的教育水平和教育能力，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育方法進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供更細(xì)致、全面和有針對(duì)性的教育輔導(dǎo)。

（3）家長的參與

應(yīng)積極配合家長的監(jiān)督與輔導(dǎo)，及時(shí)向家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，幫助家長制訂科學(xué)的教育計(jì)劃，提高家長的教育能力和素質(zhì)，開展家庭教育工作，促進(jìn)家校合作，共同為培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

7. 結(jié)論

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)重要的教育資源，只有在充分理解學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，運(yùn)用合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，配合家長的監(jiān)督和輔導(dǎo)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。因此，課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和實(shí)施，需要充分考慮學(xué)生個(gè)體差異和孩子的特點(diǎn)，全面考慮教育策略和教育資源的協(xié)調(diào)配合，注重家校合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇8

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

為了達(dá)到學(xué)生更好地學(xué)習(xí)成績與生活效率的目的，我們提出了一份課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃。在本計(jì)劃中，我們將從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)：

一、學(xué)生的授課時(shí)間調(diào)整

我們將根據(jù)學(xué)生的課程情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，合理安排每日的授課時(shí)間。我們將根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求，可根據(jù)學(xué)生的生物鐘情況，制定早起計(jì)劃和必要的午休時(shí)間等。同時(shí)，我們將會(huì)在課程安排中加入課外活動(dòng)，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的思考時(shí)間。

二、學(xué)習(xí)方法

在授課中，我們將重點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)方法。例如多瀏覽題目、講練結(jié)合、創(chuàng)新思考法、善于總結(jié)、良好的心理素質(zhì)等。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們還會(huì)針對(duì)性強(qiáng)化補(bǔ)充練習(xí)，以便讓大家更好地掌握學(xué)習(xí)方法。

三、作業(yè)和考試的輔導(dǎo)

在輔助作業(yè)和考試方面，我們將會(huì)提供預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)材料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)、考前模擬考試。同時(shí)，我們將幫助有需要的學(xué)生制定優(yōu)先完成作業(yè)順序，以方便他們完成課業(yè)及家庭方面的要求。

四、資源共享

我們將積極參與與家長溝通，并在集體和個(gè)人教學(xué)中協(xié)商共同進(jìn)退，并借助網(wǎng)絡(luò)和圖書館等資源互相分享學(xué)習(xí)方法和材料，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

五、考試分析

通過對(duì)學(xué)生考試成績的總體分析和個(gè)人成績分析，我們將提供個(gè)性化分析和針對(duì)性建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能，取得更好的成績。同時(shí)，我們將客觀分析考試情況，發(fā)現(xiàn)與根源性問題，對(duì)學(xué)生提供機(jī)會(huì)進(jìn)行反思和修正。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)高效學(xué)習(xí)的方法，更好的掌握學(xué)科知識(shí)和技能，同時(shí)助長學(xué)生的樂觀向上的心態(tài)。相信，這份計(jì)劃將會(huì)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭生活帶來或多或少的幫助。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇9

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、背景

隨著教育的發(fā)展和家庭教育日益重視，課業(yè)輔導(dǎo)的需求也越來越大。但是，由于缺乏正確的課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和家長在輔導(dǎo)過程中存在著盲目性和不規(guī)范性，造成了教育資源的浪費(fèi)和破壞了孩子的健康成長。

二、目標(biāo)

本課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)造力的開發(fā)。

三、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）基礎(chǔ)知識(shí)

深入淺出地講解學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）習(xí)慣養(yǎng)成

培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中形成良好的習(xí)慣，如時(shí)間管理、專注力培養(yǎng)、筆記方法等。

（3）思維方法

運(yùn)用有效的思維方法，如數(shù)據(jù)分析、邏輯思考、問題解決方法等，幫助學(xué)生提高分析和解決問題的能力。

（4）批判性思維

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念和判斷能力。

2.教學(xué)方法

（1）個(gè)性化指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）互動(dòng)式教學(xué)

在教學(xué)過程中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問答、討論等，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。

（3）技術(shù)應(yīng)用

利用一些在線學(xué)習(xí)資源和技術(shù)工具，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、多媒體教學(xué)等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)評(píng)估和反饋

1.教學(xué)評(píng)估

在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生要相互評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)過程中存在的問題。

2.教學(xué)反饋

教師在教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)總結(jié)教學(xué)過程和成果，聽取學(xué)生的反饋意見，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)方法，不斷改進(jìn)課程教學(xué)。

五、師資力量配備和教學(xué)安排

1.師資力量：

本課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的教師隊(duì)伍必須擁有以下基本條件：

（1）具備較強(qiáng)的學(xué)科背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（2）熱愛學(xué)生，樂于分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

（3）掌握一定的教學(xué)技能和教學(xué)方法。

2.教學(xué)安排：

本課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃將適應(yīng)不同學(xué)生的需求，靈活地安排時(shí)間和課程內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間和課程內(nèi)容由教師根據(jù)學(xué)生的情況制定，并與家長和學(xué)生協(xié)商。

六、課程效果和社會(huì)影響

1.課程效果：

通過本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將實(shí)現(xiàn)以下幾方面的效果：

（1）學(xué)習(xí)成績提高，在學(xué)術(shù)上取得突破。

（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)造力的開發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和信心。

2. 社會(huì)影響：

本課程的實(shí)施將對(duì)學(xué)生、教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)產(chǎn)生積極影響，有助于提高我國教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，推動(dòng)社會(huì)的全面發(fā)展。

七、總結(jié)

本課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)富有創(chuàng)新和實(shí)用性的教育項(xiàng)目，能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展。但是，要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，必須依靠學(xué)生和教師共同的努力和協(xié)力，建立長期穩(wěn)定的教育合作關(guān)系，才能提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果，進(jìn)一步推進(jìn)國家整體素質(zhì)的提高。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇10

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、背景與目標(biāo)

現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展，教育越來越重視，家庭和學(xué)校在教育方面各司其職，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難。今天，我們提出了一個(gè)名為“課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃”的方案，旨在提高學(xué)生的課業(yè)水平，幫助他們更好地完成學(xué)科任務(wù)和達(dá)到學(xué)術(shù)目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.語文學(xué)科

語文是學(xué)生必修的學(xué)科，也是考試的重點(diǎn)。本課程主要涵蓋語文基礎(chǔ)知識(shí)，包括詩歌鑒賞、古代典籍、現(xiàn)代文學(xué)、寫作技巧、閱讀理解等。重點(diǎn)將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)他們的思考和想象能力，同時(shí)講解語文知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的語文水平。

2.數(shù)學(xué)學(xué)科

數(shù)學(xué)是學(xué)生必修的學(xué)科，也是考試的重點(diǎn)。本課程主要涵蓋數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括代數(shù)、幾何、三角函數(shù)等。教學(xué)將注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和解題技巧的培養(yǎng)，讓學(xué)生逐步掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)提高他們的解題能力和思維能力。

3.外語學(xué)科

外語學(xué)科是必修選修的學(xué)科，也是考試的重點(diǎn)。本課程主要涵蓋英語基礎(chǔ)知識(shí)，包括語音、語法、詞匯、閱讀、聽力、口語等。教學(xué)將注重英語知識(shí)點(diǎn)的講解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高他們的英語水平。

4.物理學(xué)科

物理學(xué)科是學(xué)生必修的學(xué)科，也是考試的重點(diǎn)。本課程主要涵蓋物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、熱力學(xué)等。教學(xué)將注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒忸}能力。

5.化學(xué)學(xué)科

化學(xué)學(xué)科是學(xué)生必修的學(xué)科，也是考試的重點(diǎn)。本課程主要涵蓋化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等。教學(xué)將注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒忸}能力。

三、教學(xué)方法

1.個(gè)性化教學(xué)

個(gè)性化教學(xué)對(duì)學(xué)生的個(gè)性和需求進(jìn)行深入研究，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。教師應(yīng)了解每位學(xué)生的個(gè)性化需求和獨(dú)特興趣，創(chuàng)建個(gè)性化教育路徑，定制可滿足學(xué)生特殊需求的課程內(nèi)容。

2.互動(dòng)式教學(xué)

互動(dòng)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作與互助，使學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓教學(xué)變得生動(dòng)而有趣。教師應(yīng)通過引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)施更活躍、更高效的教學(xué)。

3.課程實(shí)踐

課程實(shí)踐是課程章節(jié)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)掌握知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步拓展知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用范圍和掌握技巧。教師應(yīng)將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

四、實(shí)施計(jì)劃

1.課時(shí)安排

為確保本方案的實(shí)施效果，我們將在每周設(shè)置3-4天的課業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間，每次安排3個(gè)教學(xué)時(shí)段。

2.課外活動(dòng)

為保證本方案的實(shí)施效果，我們將開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)。如書法、繪畫、文化補(bǔ)課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、文藝活動(dòng)等。

3.教學(xué)材料

為保證本方案的實(shí)施效果，我們將提供一系列合適的教材和輔助材料，包括手冊、教材、練習(xí)冊和試卷等。

五、總結(jié)

通過本“課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃”，我們會(huì)在語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)等主要學(xué)科上進(jìn)行有針對(duì)性的課業(yè)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助。這將有助于學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，從而取得更好的成績，達(dá)到學(xué)術(shù)目標(biāo)。我們相信，在學(xué)生和教師共同的努力下，“課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃”將會(huì)取得圓滿成功。

教學(xué)計(jì)劃熱門

新學(xué)期在不知不覺之中悄然而至，學(xué)校教師們可以準(zhǔn)備制定一個(gè)明確的教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃能促進(jìn)我們的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，一篇學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要怎么把它寫好呢？我們本著精益求精的態(tài)度為您推薦一篇“教學(xué)計(jì)劃”的文章，請(qǐng)仔細(xì)研讀本文的意義！

教學(xué)計(jì)劃【篇1】

語言：花燈謠

1.學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。

2.感受詩歌押韻的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確發(fā)出姥、鬧、浩、搖等音。

音游：小看戲

1.引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡樂、詼諧情緒。

2.能看指揮手勢拿樂器演奏，注意保持同伴間的協(xié)調(diào)。

數(shù)學(xué)：比較數(shù)的多少

1.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用目測的方法正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2.教幼兒認(rèn)識(shí)7以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關(guān)系。

語言：我是家庭小主人

1.知道兒歌名稱，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌。

2.懂得關(guān)心、幫助家人。

美術(shù)：全家福

1.能抓住家庭成員的主要特征，學(xué)習(xí)畫出人物的形象。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛自己的父母與家人的良好品質(zhì)。

社會(huì)：快樂大家庭

1.知道每個(gè)人都有一個(gè)快樂的家，初步學(xué)習(xí)圍繞調(diào)查表和照片上的內(nèi)容大膽響亮地介紹自己的家庭。

2.喜歡和同伴交流分享自己的快樂，培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感。

體育：接送娃娃

2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心娃娃的良好品質(zhì)。

綜合：夸媽媽

1.知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日，要讓媽媽節(jié)日快樂。

2.想辦法為媽媽慶祝節(jié)日，學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感。

科學(xué)：直直的筷子

1.觀察不同材料的筷子，了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。

2.學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法，發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。

手工：送給媽媽的禮物

1.學(xué)習(xí)折錢包的方法，并在錢包上裝飾喜歡的圖案。

2. 培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的品質(zhì)。

教學(xué)計(jì)劃【篇2】

新學(xué)期伊始，為了提高教育教學(xué)水平，深化教育教學(xué)理論，適應(yīng)新課改要求，以提高學(xué)生素質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步轉(zhuǎn)化物理教學(xué)理念，把握好物理教學(xué)方向和教材變化，圍繞學(xué)科改革這一中心問題展開工作，特?cái)M定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)定位在“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念，要把每一位學(xué)生的潛能開發(fā)，健康個(gè)性的發(fā)展，自我教育、規(guī)劃自身發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成，把形成正確的世界觀、人生觀作為自己的根本任務(wù)。

二、教材分析和學(xué)情分析

本學(xué)期是八年級(jí)物理下半冊的學(xué)習(xí)，主要以電學(xué)的學(xué)習(xí)為主。物理主要研究的是力、聲、熱、光、電等形形色色的物理現(xiàn)象，電學(xué)是物理學(xué)中重要的一部分，在中考中也占相當(dāng)大的比例，學(xué)生在學(xué)習(xí)上也常覺吃力，因此在教學(xué)中幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)物理的為難情緒，樹立學(xué)好物理的自信成為重中之重。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、要在上學(xué)期電流的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)電壓、電阻，以電流、電壓、電阻三大物理量為基礎(chǔ)，來學(xué)習(xí)歐姆定律及電功率。

2、在教學(xué)過程中還要注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析概括物理問題的能力，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。

3、在注重知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)教育的同時(shí)，還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感目標(biāo)的教育，即進(jìn)行三維目標(biāo)的教育。

四、教學(xué)措施

1、用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，武裝自己，注重學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用物理語言解釋常見的物理現(xiàn)象，解決常見的物理問題，學(xué)會(huì)解物理的計(jì)算題，不受數(shù)學(xué)思維的干擾。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研業(yè)務(wù)，在備好教材的同時(shí)還要備好學(xué)生，因材施教，使各層次的學(xué)生都能有所收獲。初學(xué)電學(xué)對(duì)于學(xué)生來說，常覺得吃力，因此也常有為難情緒，所以在教學(xué)中要把充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為重點(diǎn)，幫助他們掃除學(xué)習(xí)道路上的困難。成為學(xué)生真正的良師益友。

3、嚴(yán)格要求自己，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，教學(xué)中向四十五分鐘要質(zhì)量，狠抓教學(xué)，在新學(xué)期有個(gè)新的起色，取得更好的教學(xué)效果。

教學(xué)計(jì)劃【篇3】

一、指導(dǎo)思想。

大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，具有開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識(shí)，積極探求中學(xué)思想品德課教學(xué)的新路子，較好落實(shí)素質(zhì)教育的具體目標(biāo)，開拓我校思想品德課教學(xué)的新局面。

二、工作目標(biāo)。

1，按照課程計(jì)劃，完成好八年級(jí)《思想品德》（上）的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

2，創(chuàng)造條件，積極開展中學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)。

3，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際，開展學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

三、教材分析。

本冊書包含四個(gè)單元十課的內(nèi)容，以人際交往為主題，圍繞學(xué)生生活圈的擴(kuò)展，分別是相親相愛一家人，師友結(jié)伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術(shù)新思維。掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。知道孝敬父母和誠實(shí)守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個(gè)誠實(shí)的人；學(xué)會(huì)尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。這是教學(xué)目標(biāo)。通過半年時(shí)間的教育教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往，提高他們的交往品德，增強(qiáng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力，使他們終身受益。這是一個(gè)艱巨的任務(wù)。

教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：學(xué)生交往品德的培養(yǎng)，道德實(shí)踐活動(dòng)的開展。

四、教情分析。

我們學(xué)校所處的地區(qū)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，家庭教育和學(xué)校教育相對(duì)落后，教學(xué)條件和學(xué)生基礎(chǔ)都不好，所以我們面臨著不少的困難：

1、我們學(xué)校有二十六個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班學(xué)生人數(shù)都有70人以上，班大人多不便于開展課堂教學(xué)。

2、教學(xué)設(shè)施設(shè)備奇缺，二十多個(gè)班只有一個(gè)多媒體教室，其它教室簡單的只有黑板和粉筆。

3、學(xué)生封閉管理，既沒有開展實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間也沒有開展實(shí)踐活動(dòng)的空間。學(xué)生被限制在家庭和學(xué)校這個(gè)小圈子里，家庭教育的放任和學(xué)校管理的苛刻，導(dǎo)致學(xué)生從小參與廣闊社會(huì)生活的機(jī)會(huì)少，社會(huì)實(shí)踐能力差，良好的行為習(xí)慣也沒有養(yǎng)成。

這些困難的存在，造成我們教學(xué)工作的難題是：一是如何用新穎的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性；二是如何具體落實(shí)教學(xué)目標(biāo)里的能力目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)生知行統(tǒng)一。

五、教學(xué)措施。

1、教師要反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解新課改的基本精神，加大探索創(chuàng)新的力度，盡快摸索出一條既適應(yīng)新形勢要求又切合我校教學(xué)條件和教學(xué)對(duì)象實(shí)際的教育教學(xué)的新路子。

2、同科教師要加強(qiáng)合作，共同開展好教學(xué)科研工作。

3、教師課前要深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)過程。

4、教師要努力掌握教育新技術(shù)，充分利用我校有限的多媒體資源。

5、精心組織課堂教學(xué)，精心組織課外實(shí)踐活動(dòng)。

6、組織管理好學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極分子，利用積極分子帶動(dòng)全班學(xué)生，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。

7、協(xié)調(diào)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任，其他教師，家長的關(guān)系，努力營造良好的教育環(huán)境。

附：教學(xué)進(jìn)度

9月1日——8日，我知我家，收集家庭故事

9月09日——15日，我愛我家/難報(bào)三春暉，我為母親洗腳

16—22，嚴(yán)也是一種愛/兩代人的對(duì)話家，與父母長談

23—29，同學(xué)·朋友，人氣指數(shù)排行

10月07—13，男生·女生，寫成長日記

14—20，我知我?guī)熚覑畚規(guī)?，班?jí)舉辦師生關(guān)系論壇

21—27，主動(dòng)溝通健康成長

28—11月3日，世界文化之旅/做友好往來的使者，收集我國的文化遺產(chǎn)資料

11月，04—，期中復(fù)習(xí)，期中考試

11月—24，網(wǎng)絡(luò)上的人際交往/享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，‘我的網(wǎng)友’交流

25—12月1日，禮貌顯魅力/禮儀展風(fēng)采，收集禮貌用語

02—8，競爭？合作？/合作！競爭！，合作學(xué)習(xí)

09—15，海納百川有容乃大/換位思考與人為善

16日—22日，平等尊重你我他/誠信是金

23日—29日，做誠信的人，小區(qū)辦宣傳欄：誠信做人

12月30日，期末復(fù)習(xí)、期末考試

教學(xué)計(jì)劃【篇4】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)讀懂句子含著的意思。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解17個(gè)詞語的意思。

3、能給課文分段，寫出段落大意。

4、了解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

理解句子含著的意思

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解晏子反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴(yán)密。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

電教媒體、掛圖、小黑板。

五、教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

第一課時(shí)

㈠教學(xué)目標(biāo)

⒈學(xué)會(huì)生字，理解詞語的意思。

⒉讀通全文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感受晏子的聰明才智和善變的口才。

⒊理解晏子第一次反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴(yán)密。

㈡教學(xué)過程

⒈揭題解題。

⑴、使：出使。

⑵、簡介晏子。（見“背景知識(shí)3”）

⑶、簡介“春秋”：是我國歷史上的一個(gè)時(shí)代，距今已有兩千多年了。

⒉按要求自學(xué)課文。

⑴、輕聲讀，讀通文中的兩個(gè)長句子。

（“我國首都臨淄住滿了人……腳碰腳?！薄盎茨系母探邸€不是因?yàn)樗敛煌瑔?？?/p>

⑵、自學(xué)生字，或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思：大夫敝國、國勢、安居樂業(yè)，飲酒取樂。

⑶、想一想：課文主要寫了一件什么事？你覺得晏子是個(gè)怎樣的人？

⒊檢查自學(xué)情況。

⑴、指名朗讀，檢查長句子和是否讀通，隨機(jī)正音。

⑵、區(qū)別“大（da）夫”與“大（dai）夫”。

（前者指古代官職的`名稱，后者指醫(yī)生。）

⑶、注意“敝、臣”的筆順及“淮、尊”的字形。

⑷、指名說說對(duì)思考題的理解。

（只作為檢察學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解程度，不要求學(xué)生回答完全正確。）

⒋學(xué)習(xí)1、2、3、自然段。

⑴、讀課文，思考：

①、楚王為什么要侮辱晏子？劃出文中有關(guān)句子。

②、晏子反駁楚王，結(jié)果如何？文中哪一個(gè)詞最能說明這一問題？（“只好”）

③、晏子并沒有要求一定要開城門，而當(dāng)接待的人把他的話傳給楚王后，為什么楚王“只好”吩咐開城門？

⑵、討論后教師作如下板書：

⑶、理解句子含著的意思，用“因?yàn)椤忠驗(yàn)椤浴木鋭輰懺挕?/p>

⑷、扣“只好”，明關(guān)系。（楚王如果堅(jiān)持要晏子鉆狗洞，也就承認(rèn)了“楚國是狗國”；楚王當(dāng)然不會(huì)承認(rèn)，所以“只好”吩咐大開城門。）

⑸、小結(jié)：從中，你對(duì)“晏子”有什么進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？

教學(xué)計(jì)劃【篇5】

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在校長室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，總務(wù)處要本著為學(xué)校教育教學(xué)、為全體師生服務(wù)的宗旨，加強(qiáng)后勤工作人員的隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)的工作理念，提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，協(xié)調(diào)好與各處室、各年級(jí)的工作關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)工作，注意提高管理能力和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步提高后勤服務(wù)的質(zhì)量。

二、主要工作目標(biāo)任務(wù)

1、加強(qiáng)教育與管理，提高后勤隊(duì)伍素質(zhì)。

繼續(xù)加強(qiáng)后勤職工的教育與管理，使每位后勤職工真正以“主人翁”的意識(shí)投入工作。進(jìn)一步明確每一位后勤員工的職責(zé)和要求，努力做到人人有事做，事事有人管，同時(shí)將有目的、有計(jì)劃的加強(qiáng)后勤服務(wù)人員的業(yè)務(wù)和技術(shù)技能的培訓(xùn)考核，并與年終考核掛鉤以提高后勤人員的綜合素質(zhì)。

2、做好新學(xué)期開學(xué)初及日常所需的各種物資準(zhǔn)備和發(fā)放，按時(shí)發(fā)放廣大師生的備課筆記、教材、辦公用品、作業(yè)本、生活衛(wèi)生用品等。

3、嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)公示制度。嚴(yán)格按照收費(fèi)政策和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公布上墻，增強(qiáng)收費(fèi)工作的透明度。杜絕任何形式的亂收費(fèi)。

4、加強(qiáng)總務(wù)處日常工作，做好校產(chǎn)、財(cái)務(wù)工作的管理，規(guī)范登記臺(tái)帳，杜絕校產(chǎn)流失。學(xué)校開支要有計(jì)劃，開支要合理。

５、配合政教處認(rèn)真做好每周一次的安全檢查，特別對(duì)消防安全重點(diǎn)部門（宿舍、食堂、電線電器、滅火器材、體育活動(dòng)器材），還有門衛(wèi)、食品衛(wèi)生、危墻危房、各種教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施等進(jìn)行檢查，并做好臺(tái)帳記錄。對(duì)于每次檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患，要及時(shí)解決，由于具體困難不能馬上解決的，及時(shí)上報(bào)校長室，請(qǐng)示幫助解決。

6、加強(qiáng)食堂管理和監(jiān)督，努力為師生生活服務(wù)。食堂管理是總務(wù)處的重點(diǎn)工作，做好食堂食品衛(wèi)生安全管理尤為重要。每天食品留樣，杜絕一切安全隱患。指派專人負(fù)責(zé)食堂的食品衛(wèi)生安全，做到每天要檢查，每天要記錄，確保不發(fā)生安全事故。

7、維護(hù)校園的整潔衛(wèi)生，使校園的美化、凈化、文化、亮化常態(tài)化。

8、配合學(xué)校做好今年上半年學(xué)校教育教學(xué)方面的一些其他總務(wù)后勤保障工作。

教學(xué)計(jì)劃【篇6】

【課前透視】

《秋天的圖畫》是新選編的課文，圖文并茂。作者運(yùn)用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中誰使秋天這樣美麗?的設(shè)問，使我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。

學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感知，缺乏對(duì)秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語文實(shí)踐能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。

【信息資料】

字卡、詞卡、掛圖、小黑板。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、切入舉偶

1、演示課件：

演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)?你看到了什么?

教師板書課題：

秋天的圖畫

生動(dòng)形象的畫面，將學(xué)生帶入了美麗的秋天，激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望，進(jìn)而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。

2、啟發(fā)談話：

秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎?說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫》吧!

從學(xué)生所熟悉的生活進(jìn)入，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、對(duì)話平臺(tái)

1、自讀：

⑴ 自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話?

⑵ 指名分句朗讀，讀后評(píng)議。

⑶ 小組合作讀，要求讀正確。

自主讀書是一種能力，在培養(yǎng)過程中引導(dǎo)有目的地讀，與人合作地讀，會(huì)提高讀書的實(shí)效性。

2、識(shí)字：

⑴ 出示生字卡片，自由認(rèn)讀。

⑵ 借助生字卡片，同桌互相檢查讀。

⑶ 小老師領(lǐng)讀，愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。

⑷ 交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，把自己好的識(shí)字記字方法講給同學(xué)聽。

⑸ 多方式檢查讀。

多識(shí)字有助于學(xué)生提早閱讀，但不可加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在識(shí)字過程中鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，合作識(shí)字，激發(fā)識(shí)字的興趣，學(xué)習(xí)好的識(shí)字方法，進(jìn)而全面提高識(shí)字的能力。

3、朗讀：

⑴ 小組內(nèi)讀，說說自己的感受。

⑵ 尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。

⑶ 比賽讀，看誰讀得正確、流利。

多種方式地朗讀，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，在輕松的氛圍中，相互促進(jìn)。

4、寫字：

⑴ 出示要寫的字：

麗、燈、波、浪。

學(xué)生認(rèn)讀。

⑵ 觀察生字特點(diǎn)，交流寫時(shí)注意的地方。

⑶ 教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。

⑷ 學(xué)生練習(xí)，同桌互相評(píng)價(jià)。

觀察與分析字形是寫好字的基礎(chǔ)，但由于學(xué)生年齡小，這種能力要逐步地加以培養(yǎng)。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。

第二課時(shí)

一、對(duì)話平臺(tái)

1、復(fù)習(xí)：

⑴ 開火車讀生字。

⑵ 選擇喜歡的生字組詞并造句。

2、精讀：

⑴ 教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

⑵ 學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

⑶ 小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說喜歡的原因?

⑷ 挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰讀得更好。

教師的范讀為學(xué)生提供例子，不能讓學(xué)生機(jī)械的模仿，應(yīng)給學(xué)生充分讀書的時(shí)間，逐步獲得富有個(gè)性的朗讀感悟。

3、誦讀：

⑴ 課件出示秋天的畫面，啟發(fā)學(xué)生談感受。

⑵ 師引讀課文：

秋天來啦，秋天來啦。山野梨樹蘋果稻海高粱誰使秋天這樣美麗

⑶ 同桌互相提示背誦。

⑷ 背誦展示：

比一比誰背得有感情。

背誦是學(xué)生對(duì)語言積累的重要方式之一，要加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在興趣盎然中完成背誦。

4、練習(xí)：

⑴ 出示課后我會(huì)讀，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。

⑵ 說說句子描寫的畫面。

閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨(dú)特閱讀體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生讀后說感受，便于學(xué)生加深對(duì)課文的理解，同時(shí)教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。

5、拓展：

秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)頌秋天作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會(huì)上我們上臺(tái)展示、介紹自己的作品。

這是學(xué)生展示才能的舞臺(tái)，是學(xué)生用實(shí)踐來體會(huì)秋天的美麗，培養(yǎng)了學(xué)生綜合素養(yǎng)。

6、寫字：

⑴ 出示要寫的字：

作、字、勞、蘋。

學(xué)生認(rèn)讀。

⑵ 教師范寫，學(xué)生觀察。

⑶ 學(xué)生練習(xí)，同桌評(píng)價(jià)。

要加強(qiáng)學(xué)生之間寫字互評(píng)，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互提高。

教學(xué)計(jì)劃【篇7】

一、指導(dǎo)思想

葫蘆絲易學(xué)易懂，其音樂悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，悅耳動(dòng)聽，具有濃厚的民族特色。開發(fā)器樂訓(xùn)練，是實(shí)施美育的重要手段，讓孩子們學(xué)習(xí)葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期所帶興趣班有14人，參加本班訓(xùn)練的學(xué)生都是二、三、四、五年級(jí)學(xué)生，全部都是新隊(duì)員，而且二、三年級(jí)的學(xué)生年齡偏小，音樂素養(yǎng)整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準(zhǔn)及基礎(chǔ)音樂知識(shí)抓起，又對(duì)樂器近乎空白，加上這種樂器對(duì)氣息有嚴(yán)格的要求，學(xué)生也易產(chǎn)生厭倦情緒，操練起來困難較大。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、了解葫蘆絲的起源、構(gòu)造、音樂表現(xiàn)力等相關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)初步簡單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習(xí)以及初級(jí)的樂理知識(shí)等。

4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調(diào)等樂曲。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運(yùn)用。

2、規(guī)范常用基本技巧(雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音)及練習(xí)曲等演奏技法。

3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號(hào)、調(diào)號(hào)、音區(qū)與音域音樂的速度與力度(常用術(shù)語) 省略記號(hào)、裝飾音等基本樂理知識(shí)。

4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

5、學(xué)習(xí)預(yù)選曲目：《粉刷匠》《小夜曲》《草原圓舞曲》《牧童謠》《搖呀搖》《瑪麗有只小羊羔》《吹起蘆笙跳起舞頌》等樂曲。

6、通過對(duì)葫蘆絲、豎笛的學(xué)習(xí)來提高學(xué)員的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。

五、教學(xué)計(jì)劃：

9月份：

（1）教會(huì)學(xué)生附點(diǎn)四分音符的奏法和附點(diǎn)八分音符演奏方法。

（2）長音的虛顫音奏法。

（3）在運(yùn)用以上的奏法教會(huì)學(xué)習(xí)演奏樂曲《金孔雀輕輕跳》《小羊羔》。

10月份：

（1）自由拍的演奏方法；

（2）單吐音和雙吐音的練習(xí)；

（3）打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，學(xué)習(xí)演奏樂曲《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》。

11月份：

（1）自由拍的吐音方法練習(xí)；

（2）吐音和滑音相結(jié)合的練習(xí)；

（3）倚音的吹奏方法，學(xué)習(xí)演奏樂曲《映山紅》《苗家姑娘過山來》。

12月份：

（1）虛顫音和連音相結(jié)合的練習(xí)；

（2）吐音和連音相結(jié)合以及十六分音符及斷音相結(jié)合的練習(xí)；

（3）活指練習(xí)，學(xué)習(xí)演奏樂曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》。

六、措施方法：

1、明確活動(dòng)目的,以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動(dòng)。

2、解決曲目及吹奏基本功重難點(diǎn)，盡量利用分散減少難度的直觀教學(xué)。

3、樂隊(duì)分聲部合奏時(shí)注重實(shí)效性、一點(diǎn)點(diǎn)啃骨頭，一個(gè)樂句一個(gè)樂句的合，一個(gè)樂段一個(gè)樂段的練并注意樂曲細(xì)節(jié)的處理。

4、給學(xué)生提供舞臺(tái)，提供各種形式，多鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生的長處，讓他們有充分展示自己的機(jī)會(huì)。定期進(jìn)行匯報(bào)及相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。

5、自身專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)應(yīng)不斷提高，做到勤學(xué)苦練。

教學(xué)計(jì)劃【篇8】

二年級(jí)的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算，但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

5．會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。

8．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

第一單元：解決問題

1、學(xué)生結(jié)合具體的情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

2、通過購物等活動(dòng)，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中和實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會(huì)到混合運(yùn)算要有一定的順序；在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用。

5、引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第二、四單元：表內(nèi)除法

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。

2、使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

第三單元：圖形和變換

1、結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，會(huì)借助三角板辨認(rèn)以上三種角。

2、通過觀察、測量、比較、歸納，使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

3、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4、結(jié)合生活情境，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)平行四邊形。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

2、通過實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際含義，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

3、通過“撥一撥”等教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會(huì)讀、會(huì)寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

教學(xué)計(jì)劃【篇9】

小石潭記

【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】

一、字詞積累

佩：古時(shí)系在衣帶上的裝飾品。

篁huang：竹林，泛指竹子。

愴chuang：悲傷，凄愴。

清洌lie：清涼。

明滅：或現(xiàn)或隱。

如鳴佩環(huán)：好像人身上佩帶的玉佩玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音。

翠蔓：翠綠的莖蔓。

參cen差ci：長短、高低、大小不齊，不一致。

悄愴：寂靜得使人感到憂傷。

翕xi忽：輕快敏捷。

二、相關(guān)背景：

1、關(guān)于作者

柳宗元（公元773~819年）字子厚，唐代河?xùn)|（今山西永濟(jì)市）人，世稱“柳河?xùn)|”。因官終柳州（今廣西壯族自治區(qū)柳州市）刺史，又稱“柳柳州”。生于長安，九歲時(shí)因避戰(zhàn)亂，曾隨祖父輾轉(zhuǎn)到夏口（今湖北武漢市）、九江、長沙等地，切實(shí)體驗(yàn)到社會(huì)動(dòng)亂給人民帶來的災(zāi)難，對(duì)他以后投身社會(huì)變革運(yùn)動(dòng)影響很大。少年時(shí)即因文章而有“奇名”。貞元九年（公元793年）中進(jìn)士。后來在朝中任職，和劉禹錫一同參加了太子侍奉王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新集團(tuán)。革新（史稱“永貞革新”）失敗后，被貶為永州（今湖南永州市）司馬（州刺史的屬官），劉禹錫等七人也被貶為遠(yuǎn)州司馬，史稱“八司馬事件”。他在永州九年，有機(jī)會(huì)深入了解人民的疾苦，游歷當(dāng)?shù)厣剿麆?，寫下了不少詩文名篇。多年的貶謫生活，使他的身心備受折磨，四年后病逝于任所。

柳宗元是唐代著名文學(xué)家，與韓愈共同倡導(dǎo)“古文運(yùn)動(dòng)”，被后人同列入“唐宋八大家”，并稱“韓柳”。他的文學(xué)成就是多方面的。他創(chuàng)作的“古文”，包括論說、寓言、傳記、山水游記、騷賦等，有很多是具有豐富的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧的作品。

2、相關(guān)背景

經(jīng)過安史之亂，唐朝社會(huì)很不太平。地方上是軍閥割據(jù)，朝廷里是宦官當(dāng)權(quán)，他們排擠忠良，欺壓百姓。社會(huì)矛盾日益激化。面對(duì)這種狀況，柳宗元和一些正直的官員都感到不滿和憂慮。

公元805年，唐德宗去世，他的兒子李誦即位，就是唐順宗。唐順宗和他當(dāng)太子時(shí)候的老師王叔文主張改革政治。因此，唐順宗一掌握大權(quán)，就重用王叔文等人。這些人大部分是一些出身較低、年輕有為、才學(xué)兼優(yōu)的知識(shí)分子。柳宗元也是這個(gè)集團(tuán)的重要成員。他們經(jīng)常在一起討論政事，研究怎樣才能革新政治、振興國家，改善百姓的生活。

短短幾個(gè)月，他們就推行了許多改革措施：貪官污吏被降職罷官；巧立名目的額外賦稅被取消；禁止了“官市”；下令重新起用以前被奸臣迫害的官吏等等。這些措施對(duì)穩(wěn)定社會(huì)秩序有利。

但是，這卻觸犯了宦官和達(dá)官貴人的利益。偏巧，支持改革的唐順宗又得了重病。那些人就內(nèi)外勾結(jié)，逼著唐順宗退位，而把他的兒子李純捧上了臺(tái)，就是唐憲宗。不久，他們干脆把唐順宗害死了。

唐憲宗一上臺(tái)，立即把王叔文貶到外地去做一名小官。第二年又把他殺了。和王叔文關(guān)系密切的柳宗元、劉禹錫等八名朝廷官員也先后被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)去做司馬（一個(gè)州的小官）。這就是歷史上有名的“八司馬事件”。一場具有進(jìn)步意義的改革失敗了，因?yàn)檫@場革新發(fā)生在永貞年間，所以人們叫它“永貞革新”。

這年冬天，柳宗元帶著老母親，滿懷憂憤到偏僻的永州（在現(xiàn)在湖南?。┤チ恕?/p>

柳宗元到永州的第二年，唐憲宗宣布全國大赦，可接著下詔書說：柳宗元等八名被降職的官員除外。當(dāng)時(shí)，有不少謠言攻擊柳宗元，嚇得他的親朋好友都不敢同他來往。柳宗元生活非常困難，住在一座廟里，得不到幫助。不久，他的老母親生了重病，沒錢看病吃藥，不幸去世了。

面對(duì)這一連串的打擊，柳宗元感到很痛苦。可他一點(diǎn)兒也不后悔，相信自己和王叔文實(shí)行的改革是正確的，始終不更改自己的主張?？臻e時(shí)間很多，他就一面發(fā)憤讀書，一面拿起了筆，宣傳進(jìn)步的思想，提倡散文的革新。

在永州期間，柳宗元寫了大量的著作，如《封建論》、《天說》、《天對(duì)》和游記、詩歌、辭賦、寓言等文學(xué)作品。這些都是我國古代哲學(xué)和文學(xué)遺產(chǎn)中的寶貴財(cái)富。

永州雖然地處偏僻，但是境內(nèi)山嶺起伏，河流縱橫，風(fēng)景倒很優(yōu)美。柳宗元自從貶官來到這里以后，心中憂憤難平，就常常出去散步解悶，或者到郊外去徒步旅行，游覽風(fēng)景。

他初到永州的時(shí)候，住在城內(nèi)東山的寺廟里。寺西有一座亭子，從那兒可以俯瞰全城，也可以遠(yuǎn)眺四周的風(fēng)光。九月的一天，柳宗元坐在這個(gè)亭子里，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的西山景色特別美。于是，他立刻約了幾個(gè)人去游西山。

他們沿著小河來到西山腳下，只見山勢高峻，怪石嶙峋，滿山是雜草樹木。他們只得披荊斬棘，艱難地向上攀登，好不容易爬到山頂，四下一看，那無邊無際的原野，重重疊疊的山巒，幽深的山谷，曲折的河流都盡收眼底。人好像在天上一樣。

看到這些美景，柳宗元頓覺心胸開闊。他們擺上隨身帶的酒菜，一邊飲酒，一邊賞景，高興得什么都忘了，直到天黑才回家去。回到家里，柳宗元寫了一篇散文《始得西山宴游記》，記敘了這次游覽的經(jīng)過。

從這以后，柳宗元的游興更濃了。隔不幾天又去游玩。在山的西邊，他又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水潭叫鈷鉧潭。冉溪是潭水的源頭。這溪水的上游和下游流得很急，撞在山石上激起雪白的浪花。它曲折東流，到鈷鉧潭才平緩下來。潭將近有十畝大，水很清，周圍全是樹，巖石上有泉水流下來。柳宗元非常喜歡鈷鉧潭這個(gè)地方，多次去那里游玩，并寫了一篇《鈷鉧潭記》一文。

后來，柳宗元又游覽了鈷鉧潭西邊的小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石澗、小石城山等許多地方，先后寫了八篇游記。這就是千百年來被人們傳誦的“永州八記”。

【整體感悟】

一、謀篇立意

文章先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛，刻畫出凄清的境界，抒發(fā)了作者貶居生活中孤凄悲涼的心情。

二、文章脈絡(luò)

全文共5個(gè)自然段，分五個(gè)層次。

第一層：寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過和小石潭的全貌。

第二層：寫潭水清澈、游魚活潑。

第三層：寫潭外的溪流曲折蜿蜒。

第四層：寫潭上的氣氛和自己的感受。

第五層：寫同游的人。

三、寫作方法

⑴觀察入微，描摹細(xì)致

肖其貌，傳其神。語言優(yōu)美，形象生動(dòng)。文章對(duì)潭中游魚的刻畫雖只寥寥幾句，卻極其準(zhǔn)確地寫出潭水的空明澄澈和游魚的形神姿態(tài)。寫潭中的游魚，筆法極妙，無一字涉及水，只說魚則“空游無所依”，則水的登澈透明，魚的生動(dòng)傳神，都各盡其妙，意境之深，令人拍案叫絕。

⑵情景交融。

寫小石潭環(huán)境的幽靜、凄清，抒發(fā)作者的抑郁憂傷之情。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似寫景，實(shí)則寫心。

⑶寫作借鑒

這篇文章生動(dòng)地描繪了小石潭的優(yōu)美景色。小石潭結(jié)構(gòu)的奇特，潭水的清澈，岸上景物的秀麗，潭中游魚的活潑，通過作者精描細(xì)繪，圖畫般地展現(xiàn)在我們面前，優(yōu)美的文章，往往得力于作者觀察細(xì)致，如魚在水中的`情態(tài)，溪流時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、明滅可見的景象，若不是親臨其境，進(jìn)行了細(xì)致的觀察，是很難描繪出來的，學(xué)習(xí)本文就重在學(xué)習(xí)作者緦的觀察與生動(dòng)的描繪，以提高作文水平。

四、參考譯文

從小土丘向西行走約一百二十步，隔著一大片竹林，就聽到了流水的聲音，（這聲音）像玉倆玉環(huán)相碰撞時(shí)發(fā)出的響聲那樣清脆，我的心里感到很高興。（于是）砍倒些竹子，開出一條小路，往下走就看到了一個(gè)小潭，潭水格外清澈透明。（潭）以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面，有的像是水中小塊的高地，有的像是湖中的島嶼，有的像是凸凹不平的小丘，有的像是高峻的山崖。青蔥的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)吹拂。

潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托都沒有似的。陽光透過潭水，魚兒的影子映現(xiàn)在潭底的石頭上，呆呆地一動(dòng)也不動(dòng)；忽然又飛快地向遠(yuǎn)處游去，（它們）游來游去是那樣的輕快敏捷，真好像在跟游玩的人一同游樂。

朝小石潭西南方向望去，一條小溪像北斗星那樣曲曲折折，溪水像蛇爬行那樣蜿蜒流動(dòng)，（隨著地勢的曲折起伏，）可以看到這一段溪水顯露出來，那一段溪水卻隱沒了下去。那小溪兩岸的形狀像犬牙那樣互相交錯(cuò)，弄不清它的源頭在哪里。

坐在潭邊上，四下里翠竹綠樹團(tuán)團(tuán)圍繞，靜悄悄地沒有其他人，（這種極為清幽的氣氛）使人神情凄涼，筋骨寒徹，憂傷綿綿，既深且遠(yuǎn)。因?yàn)樗沫h(huán)境太冷清了，不能長時(shí)間地呆在那里，于是，把當(dāng)時(shí)的情景記下來就離開了。

和我一起游歷的有：吳武陵、龔古，我的弟弟宗玄，還有跟隨我一同游歷的姓崔的兩個(gè)年青人，一個(gè)名叫恕己，一個(gè)名叫奉壹。

【練習(xí)解答】

第一題：第一段寫了水和石以及樹枝藤蔓。寫水，先寫聽覺“如鳴鞏環(huán)”，再寫視覺與感覺：“尤清冽”。后寫石的各種形態(tài)，均為正面描寫。段末寫樹枝藤蔓隨風(fēng)飄蕩所呈現(xiàn)的各種姿態(tài)，通過優(yōu)美的景致烘托小石潭的幽靜。

第二段寫魚，將魚歷歷可數(shù)、忽動(dòng)忽靜的姿態(tài)寫得惟妙惟肖、淋漓盡致，實(shí)際上是從側(cè)面寫水的清明澄澈。然而妙在一個(gè)“水”字也沒有，卻句句寫水，至于段中兼寫了日光同樣是為了寫水的，因?yàn)橛腥展獠庞小坝安际稀保鸥@清澈。

第三段寫潭西南的溪流，以“斗折蛇行”和“犬牙差互”兩個(gè)比喻表現(xiàn)溪流蜿蜒曲折。第四段寫四面景物，著重寫感覺，流露出內(nèi)心的孤寂、凄清的人生感受。

第二題文中比喻句有：“如鳴珮環(huán)”，表現(xiàn)水聲清脆悅耳；“皆若空游無所依”，以空比水，再顯清澈；“斗折蛇行…‘犬牙差互”，表現(xiàn)了溪流蜿蜒曲折。這些比喻十分形象生動(dòng)。

第三題：1．西，向西，名詞作狀語。2．斗、蛇：像北斗七星那樣、像蛇(爬行)那樣，名詞作狀語；明滅，或顯或隱之處，形容詞活用作名詞。3．犬牙，像狗牙那樣，名詞作狀語。4．凄、寒，使……凄清，使……寒冷，使動(dòng)用法。

教學(xué)計(jì)劃【篇10】

一、學(xué)生基本情況分析：

在以前學(xué)科中，學(xué)生也接觸過中華民族方面的知識(shí)，只是不系統(tǒng)，不全面。學(xué)生對(duì)此門課興趣濃厚，在教學(xué)重要充分利用學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課下就要做好預(yù)習(xí)和資料搜集。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊教材共完成六個(gè)篇章的教學(xué)，第一篇 《大家庭》，第二篇 《心相連》，第三篇 《山河美》，第四篇 《文化情》，第五篇 《興國魂》，第六篇 《中國夢》。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。

2、了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風(fēng)光。

3、了解大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。

4、使學(xué)生懂得要為促進(jìn)各民族的共同繁榮，維護(hù)祖國的統(tǒng)一貢獻(xiàn)自己的力量。

5、懂得各民族之間應(yīng)互相尊重，平等相等，和睦相處。

6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情操，樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)從自我做起、從小事做起的重要性。

7、初步樹立各民族“共融共存”的思想，體會(huì)中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義國家對(duì)少數(shù)民族的關(guān)懷，從而增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。

8、知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家；知道各民族人民在相互融合中進(jìn)步，在交流中發(fā)展，共同創(chuàng)造著中華民族美好的未來。

9、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容。

10、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國博大精深的傳統(tǒng)文化以及對(duì)祖國的熱愛之情。

11、知道中國夢，了解每個(gè)中國人都要為實(shí)現(xiàn)中國夢而奮斗。

12、懂得我們應(yīng)該要維護(hù)各民族大團(tuán)結(jié)，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動(dòng)，維護(hù)祖國統(tǒng)一。

四、德育滲透目標(biāo)：

1、讓學(xué)生去了解我國的地大物博、風(fēng)景優(yōu)美，并能去而愛著美麗的祖國。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

了解我國五十六個(gè)民族的生活、文化、飲食，從而熱愛我國，維護(hù)我國的和平統(tǒng)一。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過更多的資料，讓學(xué)生詳細(xì)了解我國五十六個(gè)民族的生活、文化、飲食，從而熱愛我國，維護(hù)我國的和平統(tǒng)一。

六、完成教學(xué)目標(biāo)、德育滲透目標(biāo)所采取的措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)。學(xué)生除了學(xué)習(xí)教科書的知識(shí)外，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生要多書報(bào)、多聽新聞報(bào)道，試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變化，了解少數(shù)民族的文化。

2、要注重資料的搜集和收集，加強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學(xué)生的知識(shí)面，了解一些少數(shù)民族的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族的情懷。

3、課堂上貫穿“自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察少數(shù)民族，用自己的心靈感受少數(shù)民族，用自己的語言描述少數(shù)民族，用自己的方式研究少數(shù)民族，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，讓他們在樂中學(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長。

3、有些內(nèi)容距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較陌生，學(xué)生不容易理解，因此，教學(xué)中要本著以學(xué)生為本的原則，針對(duì)學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學(xué)生的個(gè)別差異。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，注重與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn)，在活動(dòng)內(nèi)容上，注重可操作性。

4、適時(shí)靈活滲透安全、環(huán)保等教育。如在進(jìn)行多彩的中華家園這一單元中，向?qū)W生結(jié)合“創(chuàng)衛(wèi)”進(jìn)行家鄉(xiāng)環(huán)保教育，在進(jìn)行知我中華，愛我中華這一單元中，向?qū)W生進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)的教育。

教學(xué)計(jì)劃【篇11】

知識(shí)目標(biāo)：

1．掌握下列加紅字的音、形：

奔喪 狼藉 妥帖 躊躇 蹣跚 頹唐 瑣屑 晶瑩

掌握下列詞語的意思：

狼藉 簌簌 變賣典質(zhì) 慘淡 賦閑 迂腐 蹣跚 頹唐 觸目傷懷 不能自已

情郁于中 瑣屑 禍不單行 天無絕人之路 東奔西走 交卸 大去之期

2．散文的材料與中心關(guān)系：

中心思想指作者通過作品所表現(xiàn)出來的對(duì)生活的主要看法。材料是作家按照中心思想從紛繁的生活中選擇加工而成的素材。

材料是文章的血肉，是為了表現(xiàn)中心思想服務(wù)的；中心思想是文章的靈魂，是統(tǒng)率材料的。

3．表現(xiàn)事物的角度：

表現(xiàn)事物可以有不同的角度，可以正面寫，也可以側(cè)面寫；可以寫全貌，也可以寫結(jié)局。寫文章時(shí)要根據(jù)寫作意圖的不同選擇一個(gè)最佳角度。新穎獨(dú)特的角度往往會(huì)受到良好的藝術(shù)效果。

4．記敘文的寫作順序：

按照時(shí)間順序、事件發(fā)展的順序或者空間方位的變化順序安排材料的敘述方法叫做順序；將事件的結(jié)局或者重要片斷提在前邊，然后再從頭敘述的敘述方法叫做倒敘；在敘述過程中插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法叫做插敘。

能力目標(biāo)：

1．了解本文的寫作緣由，感受文章的情感氛圍。

2．抓住文章描寫的重點(diǎn)，分析背影在表現(xiàn)父子情深上的作用。

3．清楚、連貫地朗讀課文，品味包含深情的人物語言，理解關(guān)鍵詞語的含義，分析文章怎樣運(yùn)用樸實(shí)無華、簡潔洗練的語言展現(xiàn)人物的精神境界。

情感目標(biāo)：

體味文章所表現(xiàn)的中華民族的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)建議：

一、主題思想：

《背影》是一篇紀(jì)實(shí)散文，也是一篇感人至深的文章。它通過對(duì)回家奔喪、浦口分別、別后思念的描述，特別是通過對(duì)父親背影的描寫，充分體現(xiàn)了父子之間的真摯深厚的感情。

二、文章思路：

全文可分為三部分：（共7個(gè)自然段）

第一部分（1），開篇點(diǎn)題。思念父親，點(diǎn)明最不能忘記的是他的背影。

第二部分（2－6），回憶往事，追述車站離別情景，表現(xiàn)父親愛子之情。

第三部分（7），照應(yīng)開頭，寫別后思念。淚光中再現(xiàn)背影，喟然長嘆，抒發(fā)懷念父親之情。

三、寫作特點(diǎn)

1.構(gòu)思精巧，抓住人物形象的特征背影命題立意，組織材料，在敘事中抒情。

《背影》是朱自清以事寫情、因情動(dòng)人一類散文的代表作。在車站別親這一節(jié)中，作者對(duì)別的事情一筆帶過，只選擇了父親買桔子兩次爬月臺(tái)這一鏡頭特寫。父親的愛子之情，融進(jìn)在艱難地攀登月臺(tái)的背影之中；兒子愛父之意，也從注視著父親背影的淚眼中流瀉出來。背影這一具體形象真切、細(xì)膩、樸素、含蓄地表達(dá)了父子間深摯的感情。背影是文章的題目和重點(diǎn)，也是全文的線索。這篇散文抓住人物形象的特征背影來命題立意，組織材料，在敘事中抒發(fā)父子深情。全文四次提到背影，四次描寫淚下。這是全文的總綱。背影四次出現(xiàn)，每次都有所不同。文章開頭提出背影，結(jié)尾時(shí)再現(xiàn)背影，既首尾呼應(yīng)，又與文中的特寫鏡頭交相疊印，章法謹(jǐn)嚴(yán)"背影貫穿全篇，父親老境的頹唐，心情的憂郁，愛的真摯，都通過背影真切地表現(xiàn)出來了。全文感情起伏回蕩，深沉的思念悠悠不絕。雖然寫的是一家之別、一已之情，但文章中這種真摯傷感的懷親情緒是以生活動(dòng)蕩、家道中落、顛沛流離的社會(huì)生活背景作鋪墊的，因而就產(chǎn)生了一種巨大的感人力量。

2.文章語言平實(shí)自然，不造作。

文章中除了夾入一些文言詞語以外，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質(zhì)樸自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡潔。例如父親說的話，一共只有五句，看上去都是極為平常的家常話，卻表現(xiàn)出一往深情。如在離別時(shí)，父親?"到那邊來信，只有短短的五個(gè)字，卻表現(xiàn)了無限的關(guān)切和慈愛，是最后的叮嚀囑咐，蘊(yùn)涵著父親牽腸掛肚的萬種深情，顯出作者語言提煉上的功夫。這種平實(shí)質(zhì)樸的語言，不加任何夸張和修飾，就由表及里、栩栩傳神地塑造了父親的形象，淋漓盡致地表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的摯愛之情，使人享受到一種清水出芙蓉，天然去雕飾的純凈、素潔的美。全篇文字清麗質(zhì)樸，語言含蓄精練，短句多，對(duì)話少，干凈利索，讀起來自然順口，平易近人，宛如作者向著我們講述，娓娓動(dòng)聽，有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。

3．細(xì)節(jié)描寫感人至深

①動(dòng)作描寫。蹣跚地走、慢慢地探身、用手攀著上面、兩腳再向上縮、身子向左微傾、將橘子散放在地上、慢慢爬下。這一連串的動(dòng)作描寫使那為我熟識(shí)的父親的背影突然有了一個(gè)新的意境，成為一個(gè)永遠(yuǎn)不能忘懷的鏡頭，銘刻在我的心中。父親那在坎坷的人生之路上奮爭的精神，深深鼓舞了我。文中表現(xiàn)的那特定的家境、心境、慈父孝子之間相愛相憐之情，字里屑淶哪侵值淡的哀愁，多么真摯動(dòng)人?那淡灰色的愁云之間，那一捧朱紅的橘子，不正是父親一片親子之情的真實(shí)寫照嗎?

②語言描寫。文中父親的語言都很簡短、平淡，但平淡之中寓深情。

當(dāng)祖母去世、父親失業(yè)、我不楚簌簌地流下眼淚時(shí)，父親說：事已如此，不必難過，好在天無絕人之路；當(dāng)父親不放心別人送我，決定親自送我，我勸他不必去送時(shí)，他說：不要緊，他們?nèi)ゲ缓?當(dāng)父親要為我買橘子時(shí)，他說：我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)；當(dāng)父親與我告別時(shí)，他說：我走了，到那邊來信!他走了幾步，又回頭看見我，說 進(jìn)去吧，里邊沒人。這些話含蓄著許多的憐惜、體貼、依依不舍的意思。

四、如何落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

指導(dǎo)同學(xué)閱讀《背影》，既要放開手腳讓同學(xué)自己去多讀、多思、多論，也要估計(jì)到同學(xué)的實(shí)際困難，作必要的引導(dǎo)、輔導(dǎo)和講解，使他們能順利地學(xué)好這篇課文。例如關(guān)于作者介紹、毛主席對(duì)朱自清的評(píng)論，為我們提供了必要的材料；對(duì)怎樣對(duì)待親屬之情，可以組織同學(xué)們開展討論；為加深對(duì)課文所表現(xiàn)的親情的感受，可指導(dǎo)學(xué)生朗誦；在寫作方面也可以借鑒課文進(jìn)行仿寫練習(xí)或口頭作文，如寫老師、父親等人的側(cè)影，表現(xiàn)出他們的勤懇而有毅力；寫母親、祖母動(dòng)作感很強(qiáng)的特寫鏡頭，表現(xiàn)她們的勤儉和慈祥等等。

五、課文閱讀三步驟

朱自清散文的特點(diǎn)就是語言樸素自然，清新雋永，意境優(yōu)美，感情真摯必須建立在一讀字上。所以，在授課過程中，可分三步進(jìn)行，這三步的基礎(chǔ)就是讀。①讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)線索。②讀課文，理解作者表達(dá)的情感。③讀課文，領(lǐng)會(huì)作者語言特色。在讀講課文過程中，領(lǐng)悟課文意境，通過對(duì)意境的分析，把握作者表達(dá)的思想感情。在讀講課文過程中，領(lǐng)會(huì)作者的語言特色學(xué)習(xí)。

六、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)建議

教學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，勾畫和摘錄關(guān)鍵詞句是很重要的一環(huán)。要提倡不動(dòng)筆墨不讀書。第一遍閱讀時(shí)可側(cè)重于勾畫字、詞，第二、三遍閱讀時(shí)可側(cè)重于關(guān)鍵語句及疑難問題。對(duì)關(guān)鍵性的語句，在閱讀時(shí)要用～～畫出來，以突出其重要，并仔細(xì)體味這個(gè)句子的含義和作用。關(guān)鍵詞句指表達(dá)得很精妙的、意思很含蓄的，與中心關(guān)系密切的詞句。對(duì)關(guān)鍵詞句要仔細(xì)推敲，透徹分析，要注意領(lǐng)會(huì)它們的深層意思，體會(huì)它們的表達(dá)藝術(shù)。關(guān)鍵詞句包括點(diǎn)名中心的詞句、運(yùn)用修辭方法的句子、文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞句等。如學(xué)習(xí)《背影》時(shí)，在作者描寫父親過鐵道買橘子時(shí)用的幾個(gè)動(dòng)詞走探攀縮微傾等下面加著重號(hào)? 然后仔細(xì)體會(huì)字里行間所表達(dá)的'父親對(duì)兒子的深厚感情。疑難問題則可用鉛筆勾畫，并用做標(biāo)記。

七、預(yù)習(xí)方法教學(xué)建議

預(yù)習(xí)很重要，預(yù)習(xí)是學(xué)會(huì)自學(xué)，提高自學(xué)能力的第一步，可以分四步進(jìn)行。第一步，先自讀一遍課文，或默讀，或出聲朗讀，了解課文預(yù)習(xí)提示（或自讀提示），抓住需要解決的主要問題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；第三步，再讀課文，邊讀邊思考問題；第四步，對(duì)問題作出初步回答，并準(zhǔn)備與老師的講解進(jìn)行比較對(duì)照。

學(xué)習(xí)記敘文，在整體感知的時(shí)候，可按照記敘了什么是怎樣記敘的表現(xiàn)了什么中心意思的基本格式去理解課文。本文在怎樣記敘方面采用了倒敘的順序。要理清楚：倒敘從哪里開始？到哪里結(jié)束？倒敘和順敘之間是如何銜接的？倒敘內(nèi)部又是怎樣記敘的？運(yùn)用倒敘的方法有什么好處？

教師應(yīng)當(dāng)先對(duì)學(xué)生明確預(yù)習(xí)的步驟。本課預(yù)習(xí)應(yīng)當(dāng)完成的工作，由于學(xué)生剛上初中，還不具備獨(dú)立完成預(yù)習(xí)的能力，教師可指導(dǎo)學(xué)生完成。重在養(yǎng)成預(yù)習(xí)的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八、課堂導(dǎo)入方法建議

導(dǎo)語一：

這篇文章和一般文章有個(gè)很大的不同。一般文章要是寫人，往往寫人的肖像、神情和音容笑貌。這篇文章卻不是這樣。它沒有寫人的音容笑貌，只寫了人的一個(gè)背影?？墒牵@篇寫背影的文章，一發(fā)表，便立刻轟動(dòng)了文壇。它發(fā)表于1925年，到現(xiàn)在××年了，××年來，一直備受推崇。為什么？它好在什么地方？今天我們學(xué)習(xí)這篇課文，就要找出它獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。

導(dǎo)語二：

古往今來，有不少文人學(xué)士以送別為題材寫了許多詩文：有舉手長勞勞，二情同依依的纖細(xì)柔情，有無為在緶罰兒女共沾?"的豪情，有風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還的壯別，也有桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情的惜別……今天我們要學(xué)習(xí)朱自清的《背影》，看看作者是如何記述他與父親分別的。

導(dǎo)語三：

同學(xué)們基本上都是獨(dú)生子女，父母對(duì)你們可以說是關(guān)愛備至。父母對(duì)你們的愛可曾令你們感動(dòng)過?哪位同學(xué)能講述一個(gè)令你們感動(dòng)的故事?再談?wù)勀銈儺?dāng)時(shí)的心情。

提示：可鼓勵(lì)大家盡情去說，看誰講述得栩栩如生，令大家感動(dòng)。

今天，我們來品味一下現(xiàn)代著名作者朱自清先生的散文《背影》，看他是怎樣寫自己的父親的，怎樣描繪父子親情的。

九、朗誦訓(xùn)練教學(xué)建議

可以最后一段為朗讀材料，按下面程序進(jìn)行：①先請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試讀，大家評(píng)論得失。②明確：本段敘述離別后幾年來，父親的老境頹唐及我對(duì)父親的思念，因此，交織著哀愁傷感與不盡的思念。朗讀時(shí)要放慢節(jié)奏，且充分利用停頓。文中大約大去之期不遠(yuǎn)矣一句是悲傷情感的高潮，要上揚(yáng)。而最后一句則要低沉語氣緩緩結(jié)束，以渲染無盡的思念之情。③播放二胡曲《豫北敘事曲》伴奏的配樂朗誦示范。④學(xué)生嘗試配樂朗讀。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

重點(diǎn)：

1.理清文章的結(jié)構(gòu)線索--背影。

2.體會(huì)平實(shí)自然的語言風(fēng)格。

難點(diǎn)：

準(zhǔn)確把握父子之間真摯的感情。

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)（參見教法建議～教學(xué)生預(yù)習(xí)的步驟）

二、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上展開討論，注意在討論的過程中不斷強(qiáng)化朗讀。

1．這篇散文的中心意思是什么?

2．本文很類似于一般寫父親或母親的敘事抒情散文，完全可以用回憶我的父親之類作題目，作者為什么要以背影為題目，換成其他題目，效果會(huì)怎樣?

3．速讀課文，回答：

(1)找出文中四次提到的背影都在哪些段，作用有什么不同?哪一次是寫作的重點(diǎn)?

(2)四次背影的出現(xiàn)，哪些是實(shí)寫?哪些是虛寫?實(shí)與虛之間關(guān)系如何?

提示：第二、三次是實(shí)寫，第一、四次是虛寫。實(shí)寫是虛寫的基礎(chǔ)，是虛寫的條件，沒有實(shí)實(shí)在在的背影的描寫，本文就成了無本之木，無源之水。虛寫是對(duì)實(shí)寫的感情的深化和升華。

4．跳讀課文，回答：

本文是從哪些方面刻畫父親形象表達(dá)父子之情的?（①動(dòng)作描寫。 ②語言描寫）

5．速讀課文，簡析文章的語言特點(diǎn)。

6．分析文章表達(dá)的思想感情。

板書：

開篇設(shè)疑--點(diǎn)出背影

交代家境--引出背影

望父買桔--描繪背影

父子分別--理解背影

結(jié)尾思念--照應(yīng)背影

教學(xué)計(jì)劃【篇12】

本班學(xué)生共49人，絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng)，且有極強(qiáng)的求知欲，能積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程。

能背誦指定的課文和古詩，口語交際能力極強(qiáng)，表演的課本劇、相聲、小品、故事等邏輯性強(qiáng)，中心明確，語言流暢、生動(dòng)。

在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，積極參加語文時(shí)間活動(dòng)和大閱讀活動(dòng)，效果良好。

學(xué)生整體素質(zhì)較好，以提高課外閱讀能力為主。個(gè)別生基礎(chǔ)較差，但聰明靈活，主要轉(zhuǎn)變其不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，梯次展開，分段落實(shí)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)，并加強(qiáng)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合。本冊教科書共6個(gè)單元，共有30篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個(gè)部分。課文有3篇精讀課文和1篇略讀課文。其中，精讀課文后面有識(shí)字寫字要求，包括要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語采集，略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語采集。在部分課文的后面，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受大自然的美麗、神奇，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情，教育學(xué)生熱愛祖國，對(duì)人誠實(shí)守信，激發(fā)民族自豪感，陶冶審美情操，在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)171個(gè)字，會(huì)寫201個(gè)字，會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文（段落），練習(xí)簡要復(fù)述課文。

9、學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。

10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

11、能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)和倡議書。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。

五、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、識(shí)字寫字方面：鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道主動(dòng)識(shí)字，增加識(shí)字量，在讀寫的過程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。

3、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語言；引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會(huì)感情；指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì)方法，并向課外擴(kuò)展延伸。

4、口語交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)；加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練，提高學(xué)生的習(xí)作能力。

保潔課教學(xué)計(jì)劃熱門6篇

我們是否真的清楚自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么寫呢？感覺假期過得好快啊，新學(xué)期到來了，教學(xué)計(jì)劃有利于教師提高知識(shí)水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這篇網(wǎng)絡(luò)上的好文“保潔課教學(xué)計(jì)劃”聽起來很簡單但內(nèi)容實(shí)用，建議您收藏此頁便于您隨時(shí)查看！

保潔課教學(xué)計(jì)劃 篇1

保潔課教學(xué)計(jì)劃主題篇：如何進(jìn)行高效保潔

一、引言

保潔是維持衛(wèi)生環(huán)境的重要環(huán)節(jié)之一，在學(xué)校、公司、社區(qū)等場景中都扮演著至關(guān)重要的角色。保潔工作的好壞，直接關(guān)系到人們的生活品質(zhì)和身體健康。因此，本課程將圍繞如何進(jìn)行高效保潔這一主題，為學(xué)生們提供正確的保潔知識(shí)和技能，幫助他們提升自我衛(wèi)生意識(shí)和保潔能力，以更好地維護(hù)生活環(huán)境和身體健康。

二、目標(biāo)

1.了解保潔工作的重要性和方法。

2.熟悉常見的保潔工具和清潔用品。

3.掌握幾種基本清潔技能，如掃地、拖地、擦窗等。

4.了解如何處理意外情況和常見問題，如清潔劑用量、清潔時(shí)的安全注意事項(xiàng)等。

5.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水、用電的意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.保潔工具和清潔用品的種類和用途。

2.如何進(jìn)行高效保潔：掃地、拖地、擦窗、擦桌子、吸塵等基本技能。

3.清潔時(shí)的安全注意事項(xiàng)和常見問題處理方法。

4.環(huán)保意識(shí)和節(jié)約資源的意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握基本保潔技能。

2.學(xué)生對(duì)保潔工作的重要性有一定的認(rèn)識(shí)，能夠養(yǎng)成良好保潔習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。

五、教學(xué)方法

1.教師授課和演示。

2.班級(jí)互助學(xué)習(xí)，分組小練習(xí)。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在家學(xué)習(xí)和練習(xí)。

六、教學(xué)時(shí)長

5學(xué)時(shí)

第一學(xué)時(shí)：保潔工具和清潔用品的種類和用途（1學(xué)時(shí)）

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，教師跟進(jìn)學(xué)生掌握程度，解答相關(guān)問題。

2.教師在課堂上講解基本的保潔工具和清潔用品，學(xué)生們可以進(jìn)行搭配練習(xí)和小組探討。

第二、三學(xué)時(shí)：如何進(jìn)行高效保潔（2學(xué)時(shí)）

1.教師介紹基本保潔技能，并講解每種技能中的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

2.教師用老師助手的具體實(shí)例演示。

3.學(xué)生分組進(jìn)行小練習(xí)，互相指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。

第四學(xué)時(shí)：清潔時(shí)的安全注意事項(xiàng)和常見問題的處理方法（1學(xué)時(shí)）

1.教師講解清潔時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

2.現(xiàn)場演示清潔用品的正確用法，特別是清潔劑的用量。

3.講解清潔中常遇到的問題和處理方法，如清潔困難或污跡等問題。

第五學(xué)時(shí)：環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)（1學(xué)時(shí)）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)約用水、用電的意識(shí)和力度。

2.講解如何保護(hù)環(huán)境并提供學(xué)生實(shí)際的環(huán)保行動(dòng)，如垃圾分類、廢紙回收等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加保潔活動(dòng)，在合適的場合服務(wù)社區(qū)。

七、教學(xué)評(píng)估

1.教師在教學(xué)過程中觀察學(xué)生是否掌握相關(guān)知識(shí)和技能。

2.學(xué)生小組練習(xí)和班內(nèi)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)記錄。

3.期末考試和日常測試。

八、教學(xué)資源

1.幻燈片、清潔用品等教具。

2.教師助教和相關(guān)資料。

九、教學(xué)作業(yè)

1.練習(xí)掃地、拖地、擦窗、擦桌子、吸塵等基本技能，并總結(jié)自己不足的地方。

2.參加社區(qū)保潔活動(dòng)并寫一篇手記，分享自己的感悟。

十、教學(xué)反思

保潔課程是一門新穎且有趣的課程，主要在于幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的保潔意識(shí)和能力。在教學(xué)過程中，需要照顧到學(xué)生們的實(shí)際情況，為學(xué)生提供可行性建議，同時(shí)，更要跟進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際執(zhí)行情況，以便可以更有效地提升他們的保潔技能和準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。在教學(xué)評(píng)估中，還需擔(dān)任角度領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)注孩子們的精神狀態(tài)和確保孩子們有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)習(xí)慣，程序等，進(jìn)一步活躍課堂氣氛，促進(jìn)孩子們對(duì)保潔的認(rèn)識(shí)，幫助他們徹底理解保潔和環(huán)保的重要性，提高學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考能力。同時(shí)教師須進(jìn)一步規(guī)范老師助手對(duì)課堂安排的運(yùn)用，充分體現(xiàn)老師助手的核心價(jià)值，更好地鍛煉孩子們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。

保潔課教學(xué)計(jì)劃 篇2

保潔課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

隨著城市化進(jìn)程的不斷加速，人們對(duì)生活環(huán)境質(zhì)量的要求也不斷提高。在這個(gè)過程中，保潔工作顯得尤為重要。而讓學(xué)生從小學(xué)習(xí)和了解保潔，對(duì)于提高環(huán)境意識(shí)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感以及培養(yǎng)良好習(xí)慣都具有極大的幫助。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解保潔工作的重要性及其對(duì)生活環(huán)境的影響。

2.學(xué)習(xí)保潔的基本知識(shí)和技能，如分類垃圾、清潔衛(wèi)生、妥善處理垃圾等。

3.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)、公民責(zé)任感和衛(wèi)生習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.保潔的意義和作用：

通過圖片、視頻、實(shí)物等多種形式介紹保潔工作的意義和作用，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)垃圾帶來的環(huán)境污染，并引導(dǎo)學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)。

2.保潔的知識(shí)：

通過講解分類垃圾、清潔衛(wèi)生、妥善處理垃圾等基本知識(shí)，讓學(xué)生了解保潔的基本方法和技巧。

3.保潔的實(shí)踐：

通過讓學(xué)生進(jìn)行保潔實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的保潔技能和意識(shí)。可以安排學(xué)生在學(xué)校內(nèi)清理垃圾、清潔教室，也可以組織學(xué)生到社區(qū)或公園等場所開展保潔服務(wù)。

四、教學(xué)方法

1.問題導(dǎo)向法：通過提問等方式引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)保潔工作的認(rèn)識(shí)。

2.情境模擬法：通過模擬保潔工作場景，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握保潔技能。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組中合作、協(xié)作完成保潔任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察法：觀察學(xué)生在保潔實(shí)踐中的表現(xiàn)，包括是否有分類垃圾、清潔徹底、處理方式是否合理等方面。

2.問卷調(diào)查法：可以通過問卷方式了解學(xué)生對(duì)于保潔工作的認(rèn)知和意識(shí)。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，共同總結(jié)保潔實(shí)踐中的問題和經(jīng)驗(yàn)，并提出改進(jìn)方案和建議。

六、教學(xué)資源

1.圖片、視頻和教學(xué)實(shí)物等。

2.清潔工具和設(shè)備等。

3.社區(qū)或公園等場館資源。

七、教學(xué)時(shí)間

本教學(xué)計(jì)劃建議設(shè)立為一學(xué)期的保潔課程，每周上一次課，每次課時(shí)為40-45分鐘。具體安排可根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行安排。

八、教學(xué)預(yù)期效果

通過本課程教學(xué)，學(xué)生將了解保潔的意義和作用、掌握保潔的基本知識(shí)和技能、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和公民責(zé)任感，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生態(tài)環(huán)保觀念。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的綜合能力也將得到較大的提升。

保潔課教學(xué)計(jì)劃 篇3

保潔課教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)保潔的重要性和基本技巧；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；

3. 實(shí)踐學(xué)生的衛(wèi)生清潔能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.保潔的重要性

2.保潔的基本技巧

3.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

4.衛(wèi)生清潔實(shí)踐技巧

三、教學(xué)過程

1.保潔的重要性

授課方式：講解

授課內(nèi)容：

1.保潔是保障健康的基礎(chǔ)，也是美化環(huán)境的重要工作。

2.保潔可以預(yù)防疾病傳染和污染環(huán)境，造成資源浪費(fèi)。

2.保潔的基本技巧

授課方式：PPT與視頻演示

授課內(nèi)容：

1.保潔工具的選擇：清潔劑、掃帚、拖把、海綿、抹布等。

2.保潔的步驟和技巧：清理、洗滌、消毒、除味等。

3.防止受傷和交叉感染的防護(hù)知識(shí)：戴手套、穿口罩、清潔工具的消毒等。

3.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

授課方式：互動(dòng)式教學(xué)

授課內(nèi)容：

1.回收利用的重要性：回收利用資源，減少浪費(fèi)。

2.對(duì)環(huán)境污染的危害認(rèn)識(shí)：空氣污染、水污染和垃圾污染等。

3.如何做出環(huán)保行為：節(jié)約用水、減少廢棄物等。

4.衛(wèi)生清潔實(shí)踐技巧

授課方式：實(shí)踐

授課內(nèi)容：

1.家庭清潔常識(shí)：地面清潔、廚房清潔、衛(wèi)生間清潔等。

2.工作場所和公共場所清潔方法：寫字樓、商場、學(xué)校等場所的清潔。

3.清潔心得體會(huì)：對(duì)清潔工作的感悟和總結(jié)。

四、教學(xué)評(píng)估

1. 課堂測試：測試學(xué)生對(duì)于保潔知識(shí)的掌握情況。

2. 實(shí)踐考核：組織學(xué)生進(jìn)行日常清潔，考核學(xué)生的操作技巧和效果。

五、教學(xué)資源

1.多媒體教室：配備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備。

2.教具：清潔劑、掃帚、拖把、海綿、抹布等。

六、教學(xué)成果

通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握保潔的重要性和基本技巧，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和衛(wèi)生清潔能力。同時(shí)提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)未來的生活和工作做出積極的貢獻(xiàn)。

保潔課教學(xué)計(jì)劃 篇4

保潔課教學(xué)計(jì)劃

一、課程目標(biāo)

本課程旨在通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生熟悉家庭、學(xué)校、公共場所等常見場所的基本衛(wèi)生知識(shí)，以及掌握相應(yīng)的保潔技能，更好地維護(hù)自身以及周圍環(huán)境的衛(wèi)生和健康。

二、課程內(nèi)容

1.衛(wèi)生意識(shí)的培養(yǎng)

（1）理解衛(wèi)生對(duì)個(gè)人健康和生活環(huán)境的重要性。

（2）學(xué)習(xí)識(shí)別環(huán)境中存在的衛(wèi)生隱患。

2.日常保潔技能

（1）學(xué)習(xí)家庭、學(xué)校、公共場所等常見場所的日常保潔知識(shí)。

（2）掌握基本的清潔用具和清潔劑的使用方法。

（3）學(xué)會(huì)制定清潔計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)，并按照計(jì)劃進(jìn)行日常保潔。

3.特殊場所的衛(wèi)生處理

（1）學(xué)習(xí)家庭、學(xué)校、公共場所等常見場所的特殊衛(wèi)生處理方法。

（2）了解食堂、廁所等公共場所的衛(wèi)生管理制度。

（3）學(xué)會(huì)如何處理污染和感染等特殊情況。

4.環(huán)境保護(hù)

（1）學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和原則。

（2）了解垃圾分類、節(jié)約用電等環(huán)保措施。

（3）掌握環(huán)境污染的避免和治理方法。

三、教學(xué)方式

1.講解法

對(duì)每個(gè)內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)行簡明扼要的講解，使學(xué)生能夠清晰地理解并掌握其中的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.演示法

通過向?qū)W生演示清潔及衛(wèi)生處理的具體步驟，讓學(xué)生觀看并體驗(yàn)到整個(gè)過程，加深印象。

3.實(shí)踐法

通過讓學(xué)生自己親手進(jìn)行清潔和衛(wèi)生處理，使學(xué)生更加深入、全面地理解和掌握相關(guān)知識(shí)和技能。

四、考核與評(píng)價(jià)

1.平時(shí)考核

教師對(duì)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以及對(duì)學(xué)生完成作業(yè)和清潔任務(wù)的情況進(jìn)行考核。

2.期末考核

采用筆試的方式，對(duì)學(xué)生掌握的相關(guān)知識(shí)和技能進(jìn)行考核。

五、案例演示

1. 家庭衛(wèi)生保潔

講解家庭清潔的基本步驟，如地面的掃拖、衛(wèi)生間的清潔等，并演示正確使用清潔用具和清潔劑的方法，要求學(xué)生根據(jù)指定標(biāo)準(zhǔn)制定家庭清潔計(jì)劃并親自實(shí)踐。

2. 學(xué)校衛(wèi)生保潔

介紹學(xué)校衛(wèi)生保潔的管理制度，并向?qū)W生展示學(xué)校清潔隊(duì)伍的日常清潔工作，要求學(xué)生自己上手清潔一遍教室，檢驗(yàn)清潔效果是否達(dá)標(biāo)。

3. 公共場所衛(wèi)生保潔

介紹公共場所衛(wèi)生保潔常見隱患，如電梯口、走廊、樓道等的污染問題，并教授應(yīng)對(duì)方法，讓學(xué)生在實(shí)際中提高自己抗污染和衛(wèi)生保潔的能力。

六、課程總結(jié)

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握了衛(wèi)生保潔的基本知識(shí)和技能，更重要的是，他們的衛(wèi)生意識(shí)和對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)也得到了全面提高。這些知識(shí)和技能不僅僅對(duì)學(xué)生自己的身體健康有重要意義，也將為日后的工作和生活帶來實(shí)質(zhì)的幫助。

保潔課教學(xué)計(jì)劃 篇5

保潔課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解保潔工作的重要性及其對(duì)環(huán)境的影響；

2. 掌握保潔的基本知識(shí)和技能，能夠有效地保持環(huán)境的清潔衛(wèi)生；

3. 培養(yǎng)保潔意識(shí)及愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 理解保潔的作用和意義；

2. 掌握清潔工具的使用方法；

3. 學(xué)會(huì)日常清潔及特殊清潔方法；

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 學(xué)生如何根據(jù)需要區(qū)別不同清潔工具的使用；

2. 學(xué)生如何進(jìn)行細(xì)致規(guī)范的清潔工作；

四、教學(xué)方法：

通過教師講解、演示、視頻展示、實(shí)操等多種方式教學(xué)，靈活應(yīng)用策略，使學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過程：

1. 理論學(xué)習(xí)

（1）介紹保潔概念及其作用；

（2）講解清潔工具的使用方法；

（3）講解日常清潔及特殊清潔方法；

（4）通過案例講解清潔工作的重要性；

2. 示范實(shí)操

（1）在實(shí)踐的過程中，演示并講解清潔工具的使用方法；

（2）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己進(jìn)行清潔工作，通過教師指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤，提高操作技能；

（3）練習(xí)日常清潔和特殊清潔方法；

3. 總結(jié)評(píng)估

（1）作業(yè)評(píng)估：分組進(jìn)行清潔任務(wù)，評(píng)估學(xué)生的清潔效果及操作技能；

（2）提問答辯，檢測學(xué)生對(duì)于保潔知識(shí)的掌握程度；

（3）教師提出反思性問題，讓學(xué)生在總結(jié)中方便再次掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；

六、教學(xué)內(nèi)容：

1. 保潔概念及其作用

(1) 保潔的意義;

(2) 保潔工作的目的；

(3) 保潔的作用。

2. 清潔工具的使用方法

(1) 擦拭用具的使用；

(2) 臟污處理工具的使用；

(3) 壓縮空氣清理工具的使用。

3. 日常清潔及特殊清潔方法

(1) 日常清潔方法；

(2) 特殊清潔方法（如鋼琴清潔、地毯清潔等）。

七、學(xué)習(xí)評(píng)估:

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行保潔操作，根據(jù)實(shí)際操作情況，進(jìn)行日常清潔和特殊清潔任務(wù)的評(píng)估；根據(jù)學(xué)生的提問回答情況，檢測學(xué)生對(duì)于保潔知識(shí)的掌握程度。

八、教材選擇：

教材可以選擇《 保潔手冊》、《環(huán)境衛(wèi)生科學(xué)》等資料。

九、教學(xué)效果評(píng)估：

1. 清潔任務(wù)完成率；

2. 考試成績及成績比率；

3. 學(xué)生和家長（監(jiān)護(hù)人）滿意度。

總結(jié)：

本教學(xué)計(jì)劃主要是針對(duì)保潔工作進(jìn)行的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)以及愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在教學(xué)過程中，采取靈活的教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中更有效地掌握保潔知識(shí)和技能。最終達(dá)到有效的保潔效果，提高環(huán)保意識(shí)。

保潔課教學(xué)計(jì)劃 篇6

保潔課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解保潔的重要性，懂得文明衛(wèi)生是生活的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣和自覺性，維護(hù)自己的身體健康。

3.學(xué)會(huì)做出正確的行為選擇，形成自己的行為規(guī)范，加強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.衛(wèi)生的概念和作用。

2.保潔的方法與步驟。

3.日常保潔知識(shí)

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生思考：我們的身體的每個(gè)部分都需要洗干凈，因?yàn)樯眢w上有許多細(xì)菌，如果不洗干凈會(huì)有很多疾病發(fā)生。同樣，我們的家也需要保持清潔，否則也會(huì)有許多細(xì)菌和蚊蟲感染我們，所以你們認(rèn)為保持家里的清潔重要嗎？

引入教學(xué)內(nèi)容。

2.講授保潔的概念和作用

通過示意圖形象的說明保潔的概念和作用，使學(xué)生了解它對(duì)人們健康的影響。

3.介紹保潔的方法與步驟

（1）清潔工具：水和清潔劑。

（2）清掃：地上有垃圾，首先要將垃圾清理干凈，并保證地面沒有灰塵。

（3）清洗：按照順序，從上往下清洗，最后清潔地面。

（4）消毒：在一些必須消毒的地方加強(qiáng)清洗，并用消毒水消毒。

（5）吸塵：如果室內(nèi)比較陰暗，塵埃會(huì)較多，所以要進(jìn)行清理。

（6）清理廚房及衛(wèi)生間垃圾：由于垃圾的種類復(fù)雜，應(yīng)該做好分類處理。

4.日常保潔知識(shí)

（1）做飯時(shí)要注意衛(wèi)生。

（2）room房間要經(jīng)常打掃，不要讓灰塵積攢太多。

（3）使用洗滌劑時(shí)，一定要注意氣味，不要讓小伙伴受到影響。

5.練習(xí)衛(wèi)生的方法

（1）將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組有一個(gè)關(guān)注小組，負(fù)責(zé)檢查房間是否保潔，每天進(jìn)行檢查。

（2）學(xué)生自己手拿水和清潔劑，進(jìn)行家里的保潔，看看誰可以打掃得更干凈。

6.講解案例

介紹一個(gè)現(xiàn)實(shí)的案例，以此來教育學(xué)生衛(wèi)生的重要性。

7.結(jié)束

通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)保潔有了更深刻的認(rèn)識(shí)，形成自己的健康衛(wèi)生意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們需要明白，保潔是一種生活習(xí)慣，只有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能保證身體的健康。教師還可以為學(xué)生發(fā)放《健康衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》手冊，讓他們隨時(shí)隨地記住做出正確的衛(wèi)生選擇。

學(xué)生德智體自我評(píng)價(jià)熱門

因?yàn)槲覀儌€(gè)人需要，我們會(huì)使用自我鑒定。自我鑒定是對(duì)個(gè)人情況在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行全面系統(tǒng)的總檢查和總評(píng)價(jià)。自我評(píng)定應(yīng)該簡明扼要，言辭精練，結(jié)論明確。那么，如何寫好自我鑒定呢？通過幼兒教師教育網(wǎng)編輯不斷的努力和磨練，我們最終完成了最新的“學(xué)生德智體自我評(píng)價(jià)”。我們希望這一頁的內(nèi)容能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

學(xué)生德智體自我評(píng)價(jià) 篇1

一學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)又已接近尾聲，默然回首，這一年來雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績.為了發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)不足，以利于今后的工作和學(xué)習(xí)，特自我鑒定如下：

從xxxx年入校就讀以來，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和滿腔的熱情投身于學(xué)習(xí)中，雖然有成功的喜悅，但也有失敗的辛酸。然而日益激烈竟?fàn)幍纳鐣?huì)也使我充分地認(rèn)識(shí)到：成為一名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、思想品德方面

我有著良好道德修養(yǎng)，堅(jiān)定的政治方向。在平日的學(xué)習(xí)、生活中，我積極地向黨組織靠攏，使我對(duì)黨有了可更為深刻的認(rèn)識(shí)。并參加了學(xué)院組織的“入黨積極分子”的培訓(xùn)。在學(xué)校遵紀(jì)守法、愛護(hù)公共設(shè)施、樂于關(guān)心和幫助他人，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動(dòng)。

本人一貫具有熱愛祖國，熱愛黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，思想上積極要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)代特色，以一名新世紀(jì)團(tuán)員的要求時(shí)刻鞭策自己。這一年來我始終堅(jiān)持自強(qiáng)不息，立志成材的信念，始終保持著昂揚(yáng)的斗志和堅(jiān)韌不拔的作風(fēng)，堅(jiān)定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。

二、學(xué)習(xí)方面

嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)個(gè)人目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗！

三、身體、心理素質(zhì)方面

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實(shí)守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。

積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。我很積極，夠樂觀，我堅(jiān)信我的未來不是夢!天行健，君子以自強(qiáng)不息!

學(xué)生德智體自我評(píng)價(jià) 篇2

四年的大學(xué)生活充實(shí)而緊張，我努力把自己培養(yǎng)成為一名社會(huì)所需要的人才。四年里，我始終堅(jiān)持＂天道酬勤＂的原則，一日三省，自信品格的日趨完善；勇于行事，務(wù)實(shí)求新，自信工作有所成績；三更燈火，寒窗苦讀，相信學(xué)有所成。

在校期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。在思想上，要求積極上進(jìn)，熱愛祖國、熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請(qǐng)書，并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”；有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

社會(huì)實(shí)踐方面：本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論的思想，在20xx年暑假，我在xx酒店實(shí)習(xí)，通過做服務(wù)生的工作使我更加深刻認(rèn)識(shí)到，一定要投入到社會(huì)這所大學(xué)校自己才會(huì)真正地長大：對(duì)世事的人情冷暖不再一味憤憤，而是多了一份接受與面對(duì)，用感恩的心來面對(duì)周圍的世界，其實(shí)生活很美好！

我的生活準(zhǔn)則是：認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。我的特點(diǎn)是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實(shí)際工作中，更重要的是牢固樹立了強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)生德智體自我評(píng)價(jià) 篇3

時(shí)光飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我在河南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息與管理科學(xué)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)生涯即將快進(jìn)入尾聲了,四年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活使我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四年來我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、發(fā)揮特長、挖掘潛力，逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

回首校園的生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有歡笑、有悲傷、有成功、當(dāng)然也有失敗,始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo),以自我的全面發(fā)展為努力方向,樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)、修養(yǎng)和能力。為了更好地啟程我研究生階段的學(xué)習(xí)生涯，特對(duì)自己的四年大學(xué)生活做了個(gè)人鑒定。

在學(xué)習(xí)方面，熱愛本專業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，勤學(xué)好問，接受能力強(qiáng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本理論知識(shí)，按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真操作各種基本技能，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。同時(shí)在基本掌握了本專業(yè)的知識(shí)，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，還利用課余時(shí)間選修了廣告學(xué)、行政管理、文學(xué)與心理健康教育等選修課，豐富了大學(xué)的生活，增長了知識(shí)，擴(kuò)大了視野。通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，獨(dú)立思考和評(píng)判性思維的能力，為實(shí)踐應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在生活上,養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,生活充實(shí)而有條理,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng),為人熱情大方,誠實(shí)守信,樂于助人,擁有自己的良好處事原則,能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng),從而不斷的豐富自己的閱歷，用有限的生命投入到無限的工作中。我會(huì)在今后的工作中更加不斷努力地學(xué)習(xí),以不斷提高自身的能力。從而使自己的理論知識(shí)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階,以便能更好的服務(wù)于社會(huì)。

在工作上，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，大膽負(fù)責(zé)，任勞任怨,責(zé)任心強(qiáng),能出色完成各級(jí)組織交付的各項(xiàng)任務(wù),得到了同學(xué)們的一致肯定，發(fā)揮了一個(gè)黨員的作用。生活中作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，盡量做到物質(zhì)生活簡單樸素，精神生活豐富多彩，努力鍛煉使自身素質(zhì)不斷提高。

通過四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是具有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為將來走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

四年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。 在此由衷地感謝四年來陪伴我學(xué)習(xí)成長的農(nóng)大信息與管理科學(xué)學(xué)院的老師、同學(xué)，最后由衷的祝福他們健康、快樂。

學(xué)生德智體自我評(píng)價(jià) 篇4

大學(xué)四年期間，我勤奮刻苦，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，在完善自己專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)不斷加強(qiáng)自身綜合能力的鍛煉，從而不斷充實(shí)自我、塑造自我、完善自我，為我踏入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在思想上，我嚴(yán)于律己，積極要求上進(jìn)，因各方面的表現(xiàn)突出，于____年__月加入中國共產(chǎn)黨，并在參加預(yù)備黨員培訓(xùn)班培訓(xùn)中，榮獲中共___大學(xué)委員會(huì)黨校第二十二期預(yù)備黨員培訓(xùn)班“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)稱號(hào)。

在工作上，我時(shí)刻保持一顆熱情的心和高度的責(zé)任感，做事盡心盡責(zé)，并能做到最好，事后認(rèn)真總結(jié)。大學(xué)期間，我先后擔(dān)任班組織委員、班長、院團(tuán)委組織部干事、院第三期預(yù)備黨員培訓(xùn)班班長等職務(wù)。

任職期間，我認(rèn)真開展學(xué)院、黨校布置的各項(xiàng)工作并順利完成。假期期間，我還積極參加社會(huì)實(shí)踐。這些鍛煉使我的社會(huì)適應(yīng)能力、管理、組織和協(xié)調(diào)能力得到很大的提高，團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，也讓我在處理事情問題的方式方法更加靈活，并被評(píng)____年度 “___優(yōu)秀團(tuán)干部”。

在學(xué)習(xí)上，我學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。特別在熟悉運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化軟件、用友軟件，并能熟練操作Windows系列操作系統(tǒng)和 Office系列辦公軟件，能運(yùn)用Visual Fo_Pro進(jìn)行基本技能操作，為以后走上工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，此外，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)外的相關(guān)知識(shí)。

在生活上，我嚴(yán)于律己，寬于待人，堅(jiān)持原則，敢于批評(píng)與自我批評(píng)。生活中，我關(guān)心同學(xué)，樂于助人，盡我所能熱心幫助同學(xué)，平時(shí)積極參加黨組織生活及學(xué)院和班集體的各項(xiàng)活動(dòng)，課余時(shí)間注意加強(qiáng)鍛煉身體。

學(xué)生德智體自我評(píng)價(jià) 篇5

光陰似箭，四年的大學(xué)生活過去了。自從進(jìn)入大學(xué)就讀以來，一向以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和用心的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會(huì)競爭也使我充分地認(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

在思想上，要求用心上進(jìn)，熱愛祖國、熱愛人民，遵守國家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度；有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自我，憑著對(duì)考研目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識(shí)和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際；除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。同時(shí)，我更加注重理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，以使自我能夠更從容的迎接社會(huì)中激烈競爭的挑戰(zhàn)。

在工作上，作為一名學(xué)生干部我一向秉持從學(xué)生中來到學(xué)生中去的心態(tài)，并以此為目標(biāo)要求自我。工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織潛力，在擔(dān)任班級(jí)組織委員和宣傳委員期間，工作踏實(shí)，任勞任怨，職責(zé)心強(qiáng)，出色完成各項(xiàng)工作，得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)要求自我。為人熱情大方，誠實(shí)守信，樂于助人，擁有自我的良好處事原則，與同學(xué)們相處和睦；用心參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自我的閱歷。

四年的大學(xué)生活，使我的知識(shí)水平，思想境界，工作潛力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，此刻我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備全身心的投入到社會(huì)的搏擊中，我將以飽滿的熱情，堅(jiān)定的信心去迎接新的挑戰(zhàn)，征服一個(gè)個(gè)的高峰，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

學(xué)生德智體自我評(píng)價(jià) 篇6

四年的大學(xué)生活讓我在各個(gè)方面都提高很多，以下就是我對(duì)這四年大學(xué)生活的評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)。

在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨、同學(xué)的幫助下，通過不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和參與社會(huì)實(shí)踐，自覺自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個(gè)專業(yè)功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年。

學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門專業(yè)課，基本掌握了心理學(xué)方面的一些基礎(chǔ)知識(shí)以及心理咨詢方面的一些實(shí)用技巧與技術(shù)。在校期間，我非常注重英語和計(jì)算機(jī)方面能力的培養(yǎng)，通過了全國英語四級(jí)考試。同時(shí)，我還利用課余時(shí)間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，能夠熟練運(yùn)用office軟件。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐融為一體。

工作方面，我積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

對(duì)于一名大四畢業(yè)生來說，離開校園踏入社會(huì)就是人生的一個(gè)新旅程，走好這段人生新旅程的第一步也非常重要。通過對(duì)這大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活的評(píng)價(jià)，我對(duì)自己有了一個(gè)更加系統(tǒng)地客觀地認(rèn)識(shí)，在以后的求職路上我會(huì)更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)，以全新的面貌面向社會(huì)、迎接未來，邁好人生新旅程的每一步。

學(xué)生德智體自我評(píng)價(jià) 篇7

本人在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)之際，回顧三年來的學(xué)習(xí)、工作以及生活，做自我評(píng)價(jià)如下：

本人在“德”上，始終對(duì)自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏，盡管自己還沒有計(jì)入黨組織，但是自己始終以共產(chǎn)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，能用科學(xué)發(fā)展觀來認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)，能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。

本人在“智”上，根據(jù)自身研究方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對(duì)本人研究方向的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。在英語學(xué)習(xí)方面，通過了大學(xué)英語六級(jí)考試，具備了較強(qiáng)的英語聽說能力，在撰寫論文期間，查閱了大量的英文資料。

本人在平時(shí)生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，在擔(dān)任支委期間，熱情為同學(xué)們服務(wù)。

學(xué)生德智體自我評(píng)價(jià) 篇8

我自上一年級(jí)以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。本學(xué)年我曾被評(píng)為“三好學(xué)生”。下面就是我一年來的具體表現(xiàn)。

在德育方面。六年來，我嚴(yán)格、自覺地遵守社會(huì)公德和學(xué)校的規(guī)章制度，按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想政治》課，在學(xué)習(xí)《思想政治》課中，懂得了真善美，學(xué)會(huì)了做人的道理：尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體；堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動(dòng)的影響；認(rèn)真參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)和文化娛樂活動(dòng)。

在智育方面。明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項(xiàng)科研活動(dòng)。因此，各學(xué)科的成績有了一定的進(jìn)步，去年第一學(xué)期期末統(tǒng)考中，我獲得了整體綜合分第二名；本學(xué)期中段考整體成績一等獎(jiǎng)。

在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動(dòng)課，積極參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅(jiān)強(qiáng)意志，懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造一切的道理，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。

但我也有好些不足的地方。在六年的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們有時(shí)向我提出一些疑難的問題時(shí)，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態(tài)度也不夠熱情。有時(shí)看到某些同學(xué)做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點(diǎn)糾正過來，做一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(熱門9篇)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(熱門9篇)，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)，可以了解新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)新課程結(jié)構(gòu)有新的認(rèn)識(shí)，理解新課程結(jié)構(gòu)的含義。懂得開發(fā)利用課程資源，通過教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不僅知道新教材的內(nèi)容和教學(xué)方法，而且對(duì)新教材的評(píng)價(jià)體系有了新的認(rèn)識(shí)，明確了自己在新的教育改革形勢下的地位。通過努力學(xué)習(xí)，可以將新思想轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，在學(xué)生中大力開展素質(zhì)教育，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1.《新課程教師培訓(xùn)精要》:認(rèn)真研究新世紀(jì)我國基礎(chǔ)教育課程改革的全景視角，基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)、課程資源、校本課程、學(xué)習(xí)方式、課程評(píng)價(jià)、教師角色轉(zhuǎn)換等相關(guān)內(nèi)容。

2.心理健康教育與教師心理素質(zhì)聚焦心理健康理念的革命、心理健康實(shí)現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新運(yùn)動(dòng)、教師的社會(huì)角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認(rèn)知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的.品格與心理健康、教師的教學(xué)理念與心理健康、教師的人際關(guān)系與心理健康、教師的心理健康教育能力與專業(yè)素質(zhì)。

3.新課程標(biāo)準(zhǔn)主要研究課程文件的轉(zhuǎn)變:從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)和課程

課程性質(zhì):工具性與人文性的統(tǒng)一；課程目標(biāo):全面提高語文素養(yǎng)；新語文教材:從“多版本”到多樣化；新的學(xué)習(xí)方式:自主-合作-探究；新的教學(xué)評(píng)價(jià):注重多元、質(zhì)量和過程的發(fā)展性評(píng)價(jià)；新的教學(xué)主題:語文課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合；課程資源的開發(fā)與利用。

三、學(xué)習(xí)方法:

1.自學(xué):自學(xué)。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，中學(xué)教與學(xué)，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，每天花兩個(gè)小時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程教師培訓(xùn)要領(lǐng)》、《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2.合作交流:學(xué)習(xí)中有不懂的地方，你和同事會(huì)利用教研活動(dòng)的時(shí)間和工作時(shí)間進(jìn)行研究討論，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

3.寫作教學(xué)反思:華東師范大學(xué)教授葉瀾說:通過反思、思考、探索來解決教育教學(xué)過程中的問題，是理解與實(shí)踐的對(duì)話，是理解與實(shí)踐的橋梁。

四.預(yù)期結(jié)果:

在一系列的研究中，可以摸清基礎(chǔ)教育改革的背景，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)課程結(jié)構(gòu)和課程資源有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師健康心理形成自己的看法，對(duì)新課程的目的和理念有清晰的認(rèn)識(shí)。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

本學(xué)期,我又進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過本次學(xué)習(xí), 我更充分認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使教學(xué)教育面向全體學(xué)生。既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念，改變原有的教學(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念，新方法，全面了解自己的學(xué)生，切實(shí)地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個(gè)新的層次，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。本人通過對(duì)新課程的學(xué)習(xí)，對(duì)如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面談一下自己的感受：

一、數(shù)學(xué)觀的改變。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)》，將數(shù)學(xué)觀更改為：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)作為對(duì)于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語言與工具。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在生動(dòng)、具有現(xiàn)實(shí)的情境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們首先要改變自己的數(shù)學(xué)觀念，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。

二、關(guān)于數(shù)學(xué)課程。

數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

1、人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育：

良好的數(shù)學(xué)教育，就是不僅懂得了知識(shí)，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程具有公共基礎(chǔ)的地位，要著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

課程設(shè)計(jì)要滿足學(xué)生未來生活、工作和學(xué)習(xí)的需要，使學(xué)生掌握必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生抽象思維和推理能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面都要得到發(fā)展;要符合數(shù)學(xué)科學(xué)本身的特點(diǎn)、體現(xiàn)數(shù)學(xué)科學(xué)的精神實(shí)質(zhì);要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要在呈現(xiàn)作為知識(shí)與技能的數(shù)學(xué)結(jié)果的同時(shí)，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)際背景中抽象出數(shù)學(xué)問題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、得到結(jié)果、解決問題的過程。要處理好人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育與不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展之間的關(guān)系;要處理好強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用與突出教師組織和引導(dǎo)作用之間的關(guān)系;要處理好 “四基”：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系。并把“四基”與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行整合，掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想，積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、 不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展：

現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為，在每一個(gè)學(xué)生身上都蘊(yùn)藏著巨大的教育潛能，我們的教育必須充分尊重學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)，即自然天性，小心加以呵護(hù)、開發(fā)。要面對(duì)每一個(gè)有差異的個(gè)體，適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生不同發(fā)展的需要，要為每一個(gè)學(xué)生提供不同的發(fā)展機(jī)會(huì)與可能。數(shù)學(xué)課程必須立足于關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展，它應(yīng)當(dāng)是“為了每一個(gè)孩子”健康成長的課程，而不能成為專門用來淘汰的“篩子”。要改變陳舊的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)地和富有個(gè)性的過程，除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理、計(jì)算、證明等活動(dòng)過程。教師要牢記兩條,一是除了知識(shí)傳授之外，還必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)學(xué)生的思考;二是既能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

課標(biāo)解讀工作自上而下如火如荼的進(jìn)行著，我們在旬陽中學(xué)階梯教室參加了20__版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀會(huì)，感觸頗多;特別是師訓(xùn)中心老師對(duì)于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的解讀，及其風(fēng)趣的舉例，更讓我印象深刻。在這個(gè)活動(dòng)中，我的體會(huì)頗多。

1.《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》以全新的觀點(diǎn)將小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容歸納為“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，特別突出地強(qiáng)調(diào)了6個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心概念：數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)和推理能力。

2、通過新課標(biāo)解讀，教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生和教師互相作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天壤之別。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

京口實(shí)小崔恒娟

一、課題的研究背景

《品德與生活》、《品德與社會(huì)》這兩門德育課程是建立在兒童生活基礎(chǔ)上的綜合課程。它根據(jù)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際，從學(xué)生品德形成、社會(huì)認(rèn)識(shí)的需要出發(fā)，以人與他人、人與社會(huì)、人與自然為主線，將愛國主義和集體主義教育、品德教育、行為規(guī)范和法制教育、歷史和地理教育、國情教育以及環(huán)境教育等融為一體，為學(xué)生成長為富有愛心、社會(huì)責(zé)任感和良好品德行為習(xí)慣的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。在近幾年的探索中，教師對(duì)這兩門綜合課程逐漸有了理解，思路也逐漸清晰起來，課程逐漸走向開放，很多學(xué)生獲得了積極體驗(yàn)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。然而，就當(dāng)前的課堂教學(xué)來看，還有許多領(lǐng)域需要我們進(jìn)一步去探索，還有許多問題需要我們進(jìn)一步去解決。

二、課題的界定及理論支撐

陶行知先生說：“創(chuàng)造始于問題?！眴栴}意識(shí)、問題能力可以說是創(chuàng)造性的基礎(chǔ)。品德與生活、品德與社會(huì)課的教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，使學(xué)生充滿好奇和疑問，進(jìn)入“問題情境”，為自主探究、自我建構(gòu)打下基礎(chǔ)、為學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)打開一扇窗，鋪設(shè)一條道，讓學(xué)生的個(gè)性得以自由飛翔。

近幾年，各學(xué)校雖然在德育領(lǐng)域進(jìn)行了多方面的研究，但很少有深層次的、對(duì)諸多問題的統(tǒng)整思考，學(xué)校德育高耗低效的弊端日益突出。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大背景時(shí)，來自家庭環(huán)境的沖擊以及社會(huì)上一些不良現(xiàn)象，使得他們無所適從。因此，本課題以課堂教學(xué)實(shí)施過程中的諸多影響因素為理論框架，通過分析小學(xué)德育課程課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)，調(diào)查梳理課程實(shí)施過程中學(xué)生學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)的問題，并聯(lián)系起來加以系統(tǒng)分析與研究，提出協(xié)同解決的策略，對(duì)解決小學(xué)德育課程課堂教學(xué)中的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的問題將會(huì)有突破性的進(jìn)展。

本課題將以《品德與生活》《品德與社會(huì)》課程為載體，通過抽樣調(diào)查，分析目前小學(xué)品德課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，梳理小學(xué)品德課堂教學(xué)中存在的主要問題，提出解決問題的可行性策略，為課程改革中小學(xué)品德新課程的實(shí)施提供實(shí)踐和理論的支持。

學(xué)習(xí)材料：

1、朱小蔓主編《道德教育論叢》，南京師范大學(xué)出版社，XX年第1版

2、徐英著《新世紀(jì)教育啟示錄》，天津教育出版社，XX年1月第1版

3、魯潔《在學(xué)習(xí)中找到通向生活的道路》，《中國教育報(bào)》，XX年9月10日第3版

4、有寶華：《綜合課程論》，上海教育出版社，XX

……

三、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容

（一）研究目標(biāo)

本課題將通過調(diào)查，分析了解目前小學(xué)品德課程的實(shí)施現(xiàn)狀，梳理出小學(xué)品德課程課堂教學(xué)在實(shí)施過程中存在的主要問題。在了解現(xiàn)狀、梳理問題的基礎(chǔ)上，提出一些解決問題的切實(shí)可行的策略。

（二）研究內(nèi)容

1、小學(xué)品德課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

2、小學(xué)品德課程課堂教學(xué)中存在的主要問題及原因分析

（目標(biāo)實(shí)施、教材處理、學(xué)生學(xué)習(xí)方式）

3、根據(jù)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在的主要問題，提出解決問題的相關(guān)策略

四、課題研究的方法設(shè)計(jì)

本課題以行動(dòng)研究為主要研究方式，教研部門、實(shí)驗(yàn)學(xué)校協(xié)同研究，共同分析對(duì)策的可行性和有效性，形成理性思考，為基礎(chǔ)教育課程改革中的小學(xué)品德課程課堂教學(xué)的實(shí)施提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)資料和觀點(diǎn)支持。

五、課題研究的具體實(shí)施

1、小學(xué)品德課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

品德課程已經(jīng)實(shí)施了有8年時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，課堂上呈現(xiàn)的教學(xué)方式并沒有多大的變化，沒有體現(xiàn)出改課程的特點(diǎn)，為課程目標(biāo)服務(wù)。在教師、學(xué)生中筆者就這門功課的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了問卷訪談和調(diào)查。其中問卷調(diào)查涉及實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中心校、普通完小，具體訪談對(duì)象有高中低各年段的學(xué)生、擔(dān)任該學(xué)科的教師、骨干領(lǐng)導(dǎo)等?；竞w了本課程涉及的所有對(duì)象。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一部分教師不知如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，課堂上的教學(xué)方式基本采用的是講解式教學(xué)，相應(yīng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也是接受式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程仍然是習(xí)誦、模仿和完成習(xí)題。具體表現(xiàn)為課堂上對(duì)教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行講解、辨析、填空。

2、小學(xué)品德課堂學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在的主要問題及原因分析。

從訪談中可與看到的信息是：只要課堂上開展活動(dòng)，課堂的秩序就是混亂的，教師無法控制，教學(xué)效果肯定也得不到保證。這也是教師不愿意采用活動(dòng)方式來組織教學(xué)的一個(gè)比較重要的原因。另外通過學(xué)生和教師對(duì)學(xué)習(xí)方式的選擇，同樣可以看出無論是教師還是學(xué)生對(duì)本課程的應(yīng)采用學(xué)習(xí)方式都不是很清楚。

應(yīng)該說，品德課程的兩個(gè)中心：以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，從事該課程的教師對(duì)此都是有所認(rèn)識(shí)的。但問題是不知道在活動(dòng)中用什么樣的方式來組織學(xué)生學(xué)習(xí)，通過這樣的學(xué)習(xí)方式可以實(shí)現(xiàn)哪些課程目標(biāo)，所以我們說很多教師對(duì)該課程活動(dòng)性的認(rèn)識(shí)又是淺表性的，所以也就造成了當(dāng)課堂上學(xué)生“動(dòng)”起來的時(shí)候，往往會(huì)失控。

3、根據(jù)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在的主要問題，提出解決問題的相關(guān)策略

學(xué)生在品德課堂中究竟需要怎樣的學(xué)習(xí)方式？

a、以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)是指學(xué)生在認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、行為三方面都是學(xué)習(xí)積極的參與者。這里的“自主”至少有兩層意思：對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的充分認(rèn)同和肯定；對(duì)于教師角色的認(rèn)定更傾向于引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、組織者等。

b、其次應(yīng)該是以體驗(yàn)為主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)至少包括兩個(gè)方面的內(nèi)容——一是指學(xué)習(xí)的過程的體驗(yàn)，二是指學(xué)習(xí)的結(jié)果的體驗(yàn)。體驗(yàn)式一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。在課堂上，教師首先創(chuàng)設(shè)和學(xué)習(xí)有關(guān)的情境，這個(gè)情境可以是模擬的，也可以是真實(shí)的。然后圍繞這個(gè)情境進(jìn)行教學(xué)。整個(gè)過程都要求學(xué)生親驗(yàn)、親歷、親為。

c、應(yīng)廣泛采用探究性學(xué)習(xí)。探究其實(shí)就是探索和研究，。得出結(jié)論后并不是探究性學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是要通過學(xué)生之間的交流，表達(dá)自己解決問題的思維過程，使得學(xué)生彼此得到啟發(fā)。以后遇到類似的問題便可以采用同樣的思考方式。

d、品德課堂還可以采用合作學(xué)習(xí)的方式。在教學(xué)中，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。教師要更多的關(guān)注每個(gè)學(xué)習(xí)成員的參與度、親和度、整合度。

需要說明的是，其實(shí)各種學(xué)習(xí)方式都是互為表里的，沒有一堂品德課是可以單一采用某種學(xué)習(xí)方式完成的。

六、課題研究成果

課題組于XX年開始承擔(dān)該課題的研究，研究的對(duì)象為小學(xué)品德課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，從而改變學(xué)生傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生打破時(shí)間和時(shí)空的界限，多方面獲取信息渠道，養(yǎng)成習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力及交流與合作的能力，為學(xué)生們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

兩年多來，在各級(jí)專家的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下，課題組教師積極探討，扎實(shí)工作，實(shí)驗(yàn)立足于品德課堂，探求促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)的有效策略。課

[3]

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1．通過各種方式讓學(xué)生了解項(xiàng)目學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。

2將班級(jí)的同學(xué)按實(shí)際情況進(jìn)行分組，同時(shí)確定各小組的主題

3．每個(gè)小組內(nèi)部進(jìn)行分工，明確各自的任務(wù)，并進(jìn)行合作交流。

4．學(xué)生開展活動(dòng)，上網(wǎng)收集資料、問卷調(diào)查、分析并整理資料。

5．展示各組的項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果，如PPT演示文稿，圖片、案例、調(diào)查結(jié)果等。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過收集體資料，學(xué)會(huì)用搜索引擎查找信息，并學(xué)會(huì)篩選信息

通過問卷調(diào)查知道人們主要利用網(wǎng)絡(luò)來做什么

通過案例分析了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊

能正確利用網(wǎng)絡(luò)

框架問題

基本問題：網(wǎng)絡(luò)的利與弊有哪些？

單元問題：如何利用網(wǎng)絡(luò)才是正確的？

內(nèi)容問題：

1、一周上網(wǎng)控制在多少時(shí)間內(nèi)是合理的？

2、對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的不良信息該如何對(duì)待？

3、我們要利用網(wǎng)絡(luò)來做什么？

（精）我選定的是初三化學(xué)上冊

學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1．通過教師講座、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式讓學(xué)生了解項(xiàng)目學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。

2．在班里分組，并確定各小組主題。

3．展開頭腦風(fēng)暴，為每個(gè)小組確定框架問題。

4．小組內(nèi)部分配任務(wù)，確定活動(dòng)計(jì)劃，填寫相應(yīng)的表格。

5．學(xué)生開展活動(dòng)，收集資料并分析、整理資料。

6．師生之間、生生之間進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

在課程標(biāo)準(zhǔn)中，關(guān)于碳和碳的氧化物是分散提出的。例如，能結(jié)合實(shí)例說明二氧化碳的主要性質(zhì)和用途；初步學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法；了解自然界中的碳循環(huán)；知道某些物質(zhì)（如一氧化碳）對(duì)人體健康的影響；認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性；等等。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

1．成立課題組，健全課題研究的組織機(jī)構(gòu)，確立子課題單位；

2．研究制定《實(shí)驗(yàn)方案》；

3．組織課題組成員開展理論學(xué)習(xí)，搜集文獻(xiàn)資料；

4．完成課題項(xiàng)目申請(qǐng)，召開"開題會(huì)"。

（二）實(shí)施階段（20xx年12月----20xx年2月）

1．制定小學(xué)生英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案；

2．子課題單位開展等組對(duì)比實(shí)驗(yàn)；

3．驗(yàn)證子課題，開展中期評(píng)估；

4．構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系框架。

（三）總結(jié)階段（20xx年2月----20xx年6月）

1．收集、整理研究成果；

2．分析、總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，撰寫《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》；

3．課題鑒定、實(shí)驗(yàn)推廣。

七、研究對(duì)象

1．三門峽市外國語小學(xué)

2．三門峽市崤函小學(xué)

3. 三門峽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

4．三門峽市第一小學(xué)

5.義馬市外國語小學(xué)

八、成果形式

通過觀察不同類型的學(xué)生在評(píng)價(jià)方式改革后學(xué)習(xí)情況的變化以及向教師、家長、學(xué)生發(fā)放問卷等形式了解研究的成果，形成研究報(bào)告。課題研究預(yù)期達(dá)到的成果形式如下：

1、教師學(xué)習(xí)材料匯編；

2、《新課程理念下小學(xué)生英語評(píng)價(jià)研究》實(shí)驗(yàn)報(bào)告；

3、新課程理念下小學(xué)生英語各年級(jí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案和操作辦法；

4、建立新課標(biāo)小學(xué)生英語評(píng)價(jià)題庫；

5、新課標(biāo)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)成長記錄手冊；

6、教學(xué)論文。課題研究過程中，課題組將鼓勵(lì)研究人員積極撰寫研究論文，參加評(píng)選和交流，并有多篇論文發(fā)表。

九、題組成員分工

（一）組長：金銳, 主持課題研究，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)課題組成員的研究過程。

（二）副組長：雷衛(wèi)國，孟秋紅負(fù)責(zé)制定促進(jìn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系方案。 聯(lián)系、指導(dǎo)教師開展實(shí)驗(yàn)。研究資料的收集，檔案管理。

（三）課題組成員：喬少敏、強(qiáng)蘇鴻、張麗麗、李秋霞、張雙保等負(fù)責(zé)各子課題的研究、方案擬定、具體操作及實(shí)施指導(dǎo)。

十、課題研究的管理

（一）本課題將在全市范圍內(nèi)展開試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究，有義馬市、湖濱區(qū)及市直部分學(xué)校參加。

（二）本課題研究將由市教育局、教研室負(fù)責(zé)，區(qū)、縣教研室及學(xué)校參與并深度介入實(shí)驗(yàn)研究子課題組，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立以主管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師為主的子課題研究小組，確保本項(xiàng)課題研究的前瞻性、科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）各級(jí)課題組除積極有效地依據(jù)方案有序開展實(shí)驗(yàn)研究工作外，每學(xué)年應(yīng)開展一次公開性的交流研討活動(dòng)。

十一、保障措施

（一）課題組在組長領(lǐng)導(dǎo)下，明確分工和責(zé)任，建立課題研究網(wǎng)絡(luò)，做到組織保證。

（二）健全課題研究制度，定期召開課題組會(huì)議學(xué)習(xí)、研究工作。建立交流制度及時(shí)交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（三）建立課題檔案管理制度，詳細(xì)記錄整個(gè)研究過程，收集、整理研究資料。

（四）提供必要的研究經(jīng)費(fèi)。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

今學(xué)期是我們實(shí)施新課程的第一個(gè)學(xué)期，為切實(shí)讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程，把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，實(shí)施好新課程，制定如下實(shí)施計(jì)劃。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)完善制度

1、建立以校長為組長的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自抓新課程的實(shí)施；建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務(wù)的曹林同志為組長，學(xué)校分管具體業(yè)務(wù)的同志為成員的的新課程教研室，進(jìn)一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會(huì)，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評(píng)制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評(píng)細(xì)則，對(duì)教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核，對(duì)教師成績并入本學(xué)期綜合考評(píng)，記入個(gè)人檔案，作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

1、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每周一下午為固定學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實(shí)保障措施，將學(xué)習(xí)情況納入對(duì)教師的考核量化。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，《走進(jìn)新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。

2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評(píng)選及征文活動(dòng)和教案評(píng)選活動(dòng)，要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施等展開進(jìn)一步的討論，并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會(huì)，寫出有獨(dú)到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵(lì)教師精心設(shè)計(jì)教案，實(shí)踐好新教材，對(duì)優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時(shí)向上推薦和上報(bào)。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵(lì)他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時(shí)空。

2、有重點(diǎn)的培養(yǎng)。尋找一切可能的機(jī)會(huì)，讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會(huì)，增強(qiáng)課程改革意識(shí)和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動(dòng)作用，鼓勵(lì)教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導(dǎo)下，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，探索解決問題的有效方法。

4、壓擔(dān)子

每學(xué)期給教師定目標(biāo)、定任務(wù)：學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的實(shí)驗(yàn)課題，對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要有計(jì)劃、有實(shí)施方案、有實(shí)驗(yàn)記錄、有階段性總結(jié)，每位教師都要結(jié)合教研教改實(shí)際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計(jì)一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式，營造出一個(gè)互相激勵(lì)，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實(shí)踐過程中碰到的問題。

總之，我們將在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，依照縣教研室及上級(jí)主管部門的要求，認(rèn)真研究、勇于探索，積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整思路和方法，把新課程實(shí)施好，使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)大提高。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的要求，為了在教育教學(xué)工作中較好地適應(yīng)新課程改革的需要，教師更要提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高自身能力，更要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)及相關(guān)知識(shí)，用知識(shí)來武裝自己。使自己在教學(xué)中得心應(yīng)手，抓出工作成效，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，身為教師就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。按照本階段教師新課程崗位培訓(xùn)及新一輪教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容、要求標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)的有關(guān)文件精神，結(jié)合本人自身的實(shí)特?cái)M定本階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

除了《校本研修面對(duì)面》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》?！缎抡n程學(xué)科及其它培訓(xùn)》等必修的課程外，自己還要擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)，比如《新課程師資培訓(xùn)精要》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《新教材將會(huì)給教師帶來些什么》、《信息技術(shù)與課程整合》、《心理健康素質(zhì)與教師心理素質(zhì)》等諸多方面的知識(shí)來提高自己綜合業(yè)務(wù)水平。

二、學(xué)習(xí)形式及措施

(1)以自學(xué)為主，按時(shí)參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。

(2)認(rèn)真完成作業(yè)，作好學(xué)習(xí)筆記。

(3)參加年級(jí)組學(xué)習(xí)。課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。

(4)利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)友在教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的討論與學(xué)習(xí)。

(5)勇于實(shí)踐，勇于開拓創(chuàng)新。

三、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

(1)提升自身文化素養(yǎng)，作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。

(2)做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。

(3)學(xué)會(huì)做一名“善于反思、勤于積累”的老師。

(4)積極主動(dòng)參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力。

(5)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好讀書筆記。

(6)積極參與各項(xiàng)課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

(7)緊密與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，做好領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的橋梁角色，促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。

(8)深入了解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，是自己成為學(xué)生的良師益友。

(9)堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】

主要工作

一、加深課改認(rèn)識(shí)，提高實(shí)施課改的自覺性。

基礎(chǔ)教育課程的改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，課程集中反映了社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求，體現(xiàn)著教育價(jià)值的取向，制約著教育活動(dòng)的方式，直接影響著學(xué)生身心成長和整體教育質(zhì)量的提高。隨著時(shí)代的發(fā)展和面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，原來的基礎(chǔ)教育課程存在著一些不容忽視的問題。因此，實(shí)施課程改革勢在必行。

本次課改最突出的特點(diǎn)是"關(guān)注人的本性"、"關(guān)注人的發(fā)展"。因此，人的自主權(quán)、主動(dòng)權(quán)，被提升到最高地位，這也是課改成功的關(guān)鍵。所以，我們要發(fā)揮各自的聰明才智，調(diào)動(dòng)自身的主動(dòng)性、自主權(quán)，把學(xué)校辦成在課改實(shí)驗(yàn)中成功的、有特色的學(xué)校。

二、注重校本培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)效性。

能否成功實(shí)施課改，教師是關(guān)鍵。教師要立足新課程、運(yùn)用新理念、創(chuàng)造新風(fēng)貌，使自己成為學(xué)者型、研究型的教師。

1、進(jìn)行校本培訓(xùn)。充分利用學(xué)校的各種教育資源促進(jìn)教師的成長，拋棄過去辦公室或個(gè)人的各自為政的封閉系統(tǒng)，使每個(gè)教師處在能充分交流與合作的開放系統(tǒng)，在互相探究、相互反思中走上成熟。

2、采取專家講座、分散自學(xué)、小組研究等形式，不斷提高教學(xué)理論、業(yè)務(wù)能力的水平。進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)交流，組織"青年教師教學(xué)沙龍"，用團(tuán)隊(duì)智慧彌補(bǔ)信息量的不足。

3、改變以往的教學(xué)組織形式和教師的專業(yè)化特征，找準(zhǔn)自己的角色。變孤立作戰(zhàn)為和同事、學(xué)生、家長之間的合作互動(dòng)；變專業(yè)化知識(shí)結(jié)構(gòu)為綜合性知識(shí)結(jié)構(gòu)；變單一化課程資源為多元化的課程資源。

4、轉(zhuǎn)變教師角色。在學(xué)生面前，要學(xué)會(huì)"童化"，降低自己的高度，做個(gè)"兒童"；幼化自己的心靈，擁有"童心"；純樸自己的行為，永褒"童真"；要學(xué)會(huì)"服務(wù)"，以服務(wù)的責(zé)任感，憑借豐厚的教育底蘊(yùn)，用科學(xué)、藝術(shù)的方法，致力于與孩子的平等合作，尊重、欣賞、呵護(hù)、關(guān)注、喚醒、等待…，致力于對(duì)孩子的引導(dǎo)和促進(jìn)。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，把握提高質(zhì)量的生命線。

要提高學(xué)校教育質(zhì)量，關(guān)鍵的一點(diǎn)必須加強(qiáng)教學(xué)管理。更新教育觀念，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；加強(qiáng)流程監(jiān)控，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

1、重建教學(xué)管理制度。改變過去以"分"為本、以"章"為本、以"權(quán)"為本的管理弊端，建立"以校為本"的教學(xué)研究制度。從學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中的問題出發(fā)，通過全體教師的共同研究，達(dá)到解決問題、提高質(zhì)量的目的，在學(xué)校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍，使教學(xué)研究成為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的永恒動(dòng)力。同時(shí)建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，建立民主協(xié)商對(duì)話制度、民主評(píng)議制度，讓廣大教師在學(xué)校教學(xué)改革和教學(xué)管理中發(fā)揮主人翁作用，工作計(jì)劃《學(xué)習(xí)新課程工作計(jì)劃范文摘編》。建立旨在促進(jìn)教師專業(yè)成長的考評(píng)制度，在考評(píng)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)上，體現(xiàn)新課程精神，反映教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的性質(zhì)和角色轉(zhuǎn)換的要求以及教學(xué)改革的方向。要把教師的`教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評(píng)的內(nèi)容。引導(dǎo)教師在考評(píng)過程中學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)自我總結(jié)，從而進(jìn)一步提高。

2、教學(xué)管理工作由"虛"變"實(shí)"。形成以"看、聽、監(jiān)、問"四種方法為主的質(zhì)量管理體系?？矗纯磦湔n、作業(yè)，定期和不定期相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改意見；聽，即聽隨堂課及各類課，組織教師相互聽課、外出聽課，提供教師學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)；監(jiān)，即進(jìn)行教學(xué)流程監(jiān)控，監(jiān)控以備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、輔導(dǎo)、檢測、質(zhì)量分析為重點(diǎn)，采用隨機(jī)與專項(xiàng)相結(jié)合、定期與不定期相結(jié)合；問，即通過兜校園、找談話、走辦公室、進(jìn)教室、蹲學(xué)科組、召開座談會(huì)等形式，了解、分析教與學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)存在的不足與問題，征詢建議和方案，進(jìn)而提出整改意見，落實(shí)相關(guān)措施。

四、把握《課標(biāo)》實(shí)質(zhì)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

衡量課改是否成功的標(biāo)尺在于課堂教學(xué)，因此，我們在課堂教學(xué)中要提出三句口號(hào)。

1、讓學(xué)生帶著自信走進(jìn)課堂。

營造和諧的課堂氛圍。尊重學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)成功，幫助他們樹立信心。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，允許說錯(cuò)、做錯(cuò)，錯(cuò)了不挖苦、諷刺，允許隨時(shí)改變自己的說法和想法；鼓勵(lì)發(fā)表與老師不同的見解，敢于否定所謂的權(quán)威；鼓勵(lì)從不同角度思考問題，從而發(fā)現(xiàn)新問題、提出新問題。倡導(dǎo)主動(dòng)參與，經(jīng)歷過程。在教過程中充分讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。增強(qiáng)學(xué)生自我有效感。實(shí)行無劣等評(píng)價(jià)，樹立學(xué)習(xí)榜樣，進(jìn)行耐挫訓(xùn)練。

2、讓學(xué)生的聲音響起在課堂。

讓學(xué)生有發(fā)問的聲音。讓學(xué)生發(fā)問，以問題為紐帶組織教學(xué)，喚醒他們的問題意識(shí)，培養(yǎng)他們探求解決問題的能力，形成他們對(duì)問題的獨(dú)立見解。

讓學(xué)生有爭論的聲音。實(shí)行開放的課堂教學(xué)，師生關(guān)系平等，教學(xué)民主，尊重差異，崇尚個(gè)性，孩子們言論自由，"百家爭鳴"。

讓學(xué)生發(fā)出思想的聲音。現(xiàn)在的學(xué)生有自己的想法見解，教師要持有積極而平和的心態(tài)去面對(duì)他，珍視他，讓學(xué)生在課堂上發(fā)出思想的聲音。

讓學(xué)生發(fā)出研究的聲音。事實(shí)告訴我們，孩子具有和成人一樣的獨(dú)立研究、獨(dú)立動(dòng)手的能力。課前，可以有計(jì)劃地引導(dǎo)他們確立研究小課題，組織他們搜集資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、行諸文字；課堂上，留給孩子們交流時(shí)間和空間，讓他們展示研究成果，體驗(yàn)收獲的喜悅。

3、讓學(xué)生帶著問題離開課堂。

現(xiàn)代課堂，應(yīng)立足培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界的好奇心與強(qiáng)烈的問題意識(shí)，而要達(dá)到這一目的，僅僅讓學(xué)生在課堂這個(gè)有限的學(xué)習(xí)空間中學(xué)習(xí)一本教材，無疑是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。教師要把學(xué)生從"小課堂"引向"大課堂"，讓學(xué)生乘著知識(shí)的小舟，在課外生活中徜徉、探索、發(fā)現(xiàn)、提高。因此，學(xué)生僅僅解決了教學(xué)內(nèi)容本身的問題還不夠，還要在更大的空間去探索、解決一些問題。讓學(xué)生帶著一些問題離開課堂，從而讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題--解決問題--產(chǎn)生問題--解決問題(在生活中)的完整的學(xué)習(xí)過程。

五、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同提高。

評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高。

(一)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是研究、改進(jìn)教學(xué)的重要手段之一，它具有導(dǎo)向、激勵(lì)、提高等積極功能。

評(píng)價(jià)要樹立整體意識(shí)，評(píng)價(jià)著眼于課堂教學(xué)的全過程，處理好局部和整體的關(guān)系；堅(jiān)持一分為二的原則，實(shí)事求是，防止片面性；抓住教學(xué)中存在的主要問題，幫助教師分析解決。主要標(biāo)準(zhǔn)為：

1、是否確立了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

2、教學(xué)過程是否追求高效，促進(jìn)教師教學(xué)的發(fā)展。教學(xué)要實(shí)現(xiàn)書本與人類生活世界的溝通，書本與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界、成長需要的溝通，書本與發(fā)現(xiàn)、發(fā)展知識(shí)的人和歷史的溝通。從而實(shí)現(xiàn)"以學(xué)生發(fā)展為本"。

3、以學(xué)論教，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？磳W(xué)生是否學(xué)得輕松、學(xué)得自主，能否主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，能否有效地培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。

4、重視效益標(biāo)準(zhǔn)，即重視教學(xué)對(duì)學(xué)生時(shí)間與精力的占用和學(xué)生的實(shí)際收獲或教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)之間的關(guān)系。

(二)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

注重實(shí)施"發(fā)展性評(píng)價(jià)"，在評(píng)價(jià)過程中注重增強(qiáng)學(xué)生的自信和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。嘗試以下幾種評(píng)價(jià)方式：

包容性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生偏離主題的答案，不要簡單的否定，嘗試無錯(cuò)誤答案的教學(xué)。

遲延性評(píng)價(jià)：對(duì)于有多種答案的問題，對(duì)學(xué)生的發(fā)言，不能過早的給予評(píng)價(jià)，以防對(duì)其他學(xué)生形成思維定勢。

自主性評(píng)價(jià)：把問題的評(píng)價(jià)權(quán)還給學(xué)生，突出學(xué)生的評(píng)價(jià)主體地位。

(三)質(zhì)量檢測的評(píng)價(jià)。

1、樹立正確的指導(dǎo)思想。檢測必須以有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為前提。命題時(shí)要遵循學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，題目難易適度，題量適當(dāng)，既關(guān)注知識(shí)技能的考察，更關(guān)注實(shí)踐與應(yīng)用，使成績考察成為一種激勵(lì)手段。

2、改進(jìn)檢測的方法。根據(jù)不同的評(píng)價(jià)考試內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)，采用靈活多樣的形式。各科除書面測驗(yàn)外，增加具有操作性和實(shí)踐性的形式，增加實(shí)踐試題；分項(xiàng)考核與綜合評(píng)定相結(jié)合，將學(xué)科素質(zhì)分解成幾個(gè)方面，分時(shí)間、分階段考核，每項(xiàng)分別評(píng)價(jià)，然后綜合評(píng)定；考試內(nèi)容上增強(qiáng)綜合性、實(shí)踐性和開放性。

3、增強(qiáng)檢測的功能。檢測重在發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、改進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐的功能。通過學(xué)生綜合能力測試，全方位檢驗(yàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生選擇目標(biāo)找到差距，確定發(fā)展方向，也有利于教師調(diào)整教學(xué)目標(biāo)及方法，改進(jìn)工作思路，提高教育質(zhì)量。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇9】

為了在新課程培訓(xùn)中學(xué)有所獲，學(xué)習(xí)新的理念、新的觀點(diǎn)、新的方法，并把所學(xué)轉(zhuǎn)化為自己在教學(xué)實(shí)踐中的具體行為，讓自己的教學(xué)充滿活力與生機(jī)，讓自己的教學(xué)水平得以不斷地提升，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主人，特制定此學(xué)習(xí)計(jì)劃，新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使自己對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)能有所理解，對(duì)新的課程結(jié)構(gòu)有新的認(rèn)識(shí)，并明白新的課程結(jié)構(gòu)的含義。知道如何開發(fā)利用課程資源，通過教師的互相學(xué)習(xí)、交流，對(duì)自身教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)新教材內(nèi)容、教法不僅做到心中有數(shù)，對(duì)新教材的評(píng)價(jià)體系也要有新的認(rèn)識(shí)，明確自己在新教改形勢下的地位。通過努力的學(xué)習(xí)，讓新的理念轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)，在學(xué)生中大力開展素質(zhì)教育，讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、《新課程師資培訓(xùn)精要》：認(rèn)真學(xué)習(xí)我國新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的全景透視、基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)、課程資源、校本課程、學(xué)習(xí)方式、課程評(píng)價(jià)、教師角色轉(zhuǎn)換等相關(guān)內(nèi)容。

2、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理健康健康觀的革命、心理衛(wèi)生實(shí)現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新樂章、教師的社會(huì)角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認(rèn)知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的性格與心理健康、教師的教學(xué)觀與心理衛(wèi)生、教師的人際關(guān)系與心理健康、心理健康教育的能力與業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生等重要內(nèi)容，老師筆記《新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃》。

3、《初中語文新課標(biāo)》主要學(xué)習(xí)課程文件的轉(zhuǎn)型：從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)：工具性與人文性的統(tǒng)一、課程目標(biāo)：致力于全面提高語文素養(yǎng)、語文新教材：從“多本化”走向多樣化、學(xué)習(xí)新方式：自主——合作——探究、教學(xué)新評(píng)價(jià)：注重多元、質(zhì)性、過程的發(fā)展性評(píng)價(jià)、教學(xué)新課題：語文課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合、課程資源：開發(fā)——利用——?jiǎng)?chuàng)生、課程新發(fā)展：拓展語文課程的新領(lǐng)域、與新課程同行：語文教師的專業(yè)發(fā)展與專業(yè)化建設(shè)等主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)方式：

1、自主學(xué)習(xí)：自己自學(xué)。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在教中學(xué)，在學(xué)中教，把理論和實(shí)際緊密地結(jié)合起來，每天抽出兩個(gè)小時(shí)認(rèn)真研讀《新課程師資培訓(xùn)精要》、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》、《初中語文新課標(biāo)》。

2、合作交流：在學(xué)習(xí)中有不明白的地方，和同事利用教研活動(dòng)時(shí)間和坐班時(shí)間在一起進(jìn)行研究和討論，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

3、撰寫教學(xué)反思：蘇州市副市長朱自新教授在“朱自新成功保險(xiǎn)公司開業(yè)啟事”中寫道：“投保條件：每日三省，寫千字評(píng)語篇，一天所見、所聞、所讀、所思，無不可入文。一年后持365篇來本公司。理賠辦法如投保方自感十年后未能躋于成功者（名師）之列，本公司愿以一賠百”。華東師大教授葉瀾也說：“一名教師寫一輩子的教案不可能成為名師，但寫三年反思教案有可能成為名師?！蓖ㄟ^反省、思考、探索，來解決教育教學(xué)過程中的問題，它是理解與實(shí)踐的對(duì)話，是理解與實(shí)踐溝通的橋梁。

四、預(yù)期成果：

在一系列的學(xué)習(xí)中弄清基礎(chǔ)教育改革的背景，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)課程結(jié)構(gòu)、課程資源有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師的健康心理形成自己的看法，對(duì)新課程的目的、理念有清楚的認(rèn)識(shí)。