寒假家訪總結(jié)

發(fā)布時間:2024-06-16 寒假家訪總結(jié) 寒假家訪

最新寒假家訪總結(jié)12篇。

日子過得太快，工作即將翻開新的篇章。是時候準備工作總結(jié)了，工作總結(jié)內(nèi)容一般比較豐富，寫作中要處理好主次詳略的關系。如何才能寫好一篇總結(jié)呢？也許下面的“最新寒假家訪總結(jié)12篇”正合你意！還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

寒假家訪總結(jié)(篇1)

石道中心小學

2013年 2 月

家訪曾經(jīng)是我國教育的傳統(tǒng)。上門家訪和**、網(wǎng)絡家訪相結(jié)合，使老師、家長與學生面對面交流會形成教育磁場，形成教育現(xiàn)場，形成教育合力場。如何處理好家訪與育人的關系？

家訪既是學校教育的延伸和補充，又是加強學校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑，更是教師從事教育教學工作所不可缺少的一部分。學校、家庭、社會是一個和諧的整體，三者是有機統(tǒng)一的。為了調(diào)動家庭參與教育的積極性，促進教育健康和諧發(fā)展，密切家庭與學校的關系，家訪勢在必行。

因此，我校組織這次活動，要求全體教師走進學生家庭，加強家校溝通，使學校和家庭共同努力做好教育工作。

我校要求包括班主任及科任教師在內(nèi)的全體教師參與家訪活動，整個寒假之內(nèi)必須“遍訪”所教班級適當?shù)膶W生家庭二次。在學校和教師的共同努力下，這項工作取得了一定的成效。

一、上門家訪有收獲也有尷尬

在家訪工作中，我們學校一直要求每個教師在整個寒假之少回家兩次，班主任和黨員不少于三次。新學期開始，都對家訪工作進行“談家訪”“談師德”“談年級管理”三個方面的總結(jié)。在最初的幾年里，我們也遇到了很多困難

首先是老師不理解。有些老師認為，學校的主要工作就是抓學習，家訪純粹是“花架子”；還有的老師認為，關于學生的問題通過**溝通或者在家校聯(lián)系本上留言就可以了，情況嚴重就請家長到學校來解決，上門家訪已經(jīng)“落伍”了。其次是學生不理解。

學生們一聽說老師上門，就整天擔心，或者編造各種理由說家里沒人，家長也沒空。學生總認為老師到家里去，肯定沒有什么好事情，要么就是去告狀，要么就是一起想辦法“收拾”他。第三，有少數(shù)家長對家訪不太接受。

一些家長認為老師的家訪是孩子學習不好或犯錯誤。有的家長工作很忙，老師去學生家，但家長總是不在家，有的甚至幾次都不去看望人。據(jù)了解，很多教師家訪中，幾乎都遭遇過閉門羹。

二、上門家訪因為接近所以親近

據(jù)了解，我校有的老師與家長都建立了**群，及時交流幾乎沒有障礙，打**也很方便家長及時了解孩子的情況。網(wǎng)上家訪和**家訪非常方便，我們沒有放棄傳統(tǒng)的家訪。盡管**、網(wǎng)絡、教師博客等多種新手段新技術的出現(xiàn)，也可讓學校和家長溝通，但不利于教師真正了解學生校外的真實生活。

電子家訪只能通過口頭交流來實現(xiàn)，真正的情感交流只能通過上門家訪來實現(xiàn)。電子家訪“短、平、快”有利于家?；?，但傳統(tǒng)家訪的作用現(xiàn)代通訊工具無法替代，因為傳統(tǒng)家訪更能融洽師生間的關系，有利于教師通過對學生生活環(huán)境的了解分析情況，因材施教。四川師范大學附屬中學校長易國棟說，每個孩子都有最適合自己的成長方式，家訪可以幫助老師找到這種方式。

三、家訪敲開心門

在這項活動中，老師們在家訪前要精心計劃，做好準備；在家訪中遵循四個法則：幫、勤、細、激，即對生活貧困生家訪要“幫”，對行為極端生家訪要“勤”，對性格內(nèi)向生家訪要“細”，對優(yōu)生家訪要“激”。通過家訪，了解學生的家庭成員和經(jīng)濟狀況，然后使用正確的藥物來幫助和教育學生；通過家訪，了解學生隱藏的一些行為習慣，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣；通過家訪，了解學生的社會交往，幫助他們走出交往誤區(qū)；通過家訪和家長分析學生的學習情況，幫助他們改進學習方法；通過家訪，了解學生的理想信念，幫助學生走出困惑，根據(jù)自己的實際情況確定自己的人生目標

假期結(jié)束時，我們學校老師還走訪了許多學生的家庭，并做了詳細的家訪記錄。深入了解自己學生的現(xiàn)狀，以便今后更好地開展教育教學工作。我們相信，只要我們在這項工作中不懈努力，我們的教育一定會取得令人滿意的成績。

石道中心小學

2013.2

寒假家訪總結(jié)(篇2)

進一步加強學校和家長的溝通、交流，完善學校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡，樹立學校良好的社會形象，提高學校辦學聲譽，達到“服務學生、宣傳學?！钡哪康模覀冮_展了家訪活動，家訪基本上做到了由遠到近——家訪拉近了師生之間的距離，增進了老師與學生和家長心靈上的溝通；由淡到濃——充分體現(xiàn)人文關懷，讓學校、家庭、社會都來關注孩子的成長；由冷到熱——改善了學校、老師在家長的眼中居高臨下的形象；由低到高——學生、家長及老師從冷漠的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動的響應。家訪活動受到了家長的熱烈歡迎，社會各界反響良好，達到了預期效果。現(xiàn)就20xx年富水鎮(zhèn)初級中學家訪活動總結(jié)如下：

一、家訪活動基本情況

學校每學期安排一次大型家訪活動，學期中間要求班主任根據(jù)需要家訪每月不得少于一次，科任教師每學期不得少于2次，教師家訪參率達到100%，家訪區(qū)域涉及各村。

二、精心組織家訪活動

（一）學校領導對教師家訪非常重視，專門召開校委會、班主任會議部署，要求能家訪的一定要家訪，確實不能到家家訪的，也要通過電話、網(wǎng)絡、給學生家長一封信等方式進行家訪，確保家訪工作落到實處。

（二）制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。根據(jù)學校實際，各班班主任按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在家庭經(jīng)濟困難學生、單親家庭學生、學困生身上。家訪采取將學生按住址分組、分片進行家訪的辦法，全校教師共分成19個小組進行家訪活動。在家訪前召開各小組組長會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。在家訪中，教師攜帶“ 教師家訪情況登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“家訪反饋表”，并及時與家訪學生的班主任及科任教師交流。

（三）寫好家訪記錄與總結(jié)。要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎上，撰寫家訪手記，寫好家訪總結(jié)。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。

（四）加強家訪活動的紀律要求，確保家訪活動的順利進行。家訪前，學校專門就家訪的紀律提出了明確的要求，全體家訪教師認真遵守，家訪前，事先和學生家長約好家訪時間。家訪期間，避開就餐時間，所有家訪教師不吃、不喝、不拿學生家長的任何東西，盡可能的不給學生家長添太多的麻煩，家訪樹立了良好的教育形象。

三、工作體會

在家訪過程中我們體會到，家訪并不是簡單的例行公事，而是教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為的實踐，從“告狀”到溝通，從高高在上到上門服務，從互相埋怨到自覺反思，家訪具有更新教育觀念，改善師生關系，增進家校間理解和信任，完善教育藝術等多種效應。

（一）家長期待家訪

在信息技術發(fā)達的今天，電話一度成了老師和家長聯(lián)系的重要工具，家訪這一學校與家庭溝通的重要形式受到冷落，家長與老師面對面溝通較少，他們也希望與老師“真誠溝通，真情交流”，了解孩子在學校的方方面面，希望得到老師的指導，探求孩子好的教育方法。

（二）學生愿意家訪

在未家訪前，學生認為“家訪就是告狀”。因此，大部分學生特別是一部分平時在學校表現(xiàn)不是很好的學生，更怕老師家訪。人是需要激勵的，莎士比亞說：“贊美是照在人心靈的陽光?！睂W生是有血有肉最生動的生命個體，需要教師和家長真誠的贊美和賞識，此次家訪我們要求家訪教師至少要說出被家訪學生身上的一個優(yōu)點。家訪后，同學發(fā)現(xiàn)老師不僅沒有“告狀”，而且告知父母自己都沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，更重要是家訪后，爸爸媽媽懂得如何教育自己，更關心自己了，不再是過去一味苛刻要求，而是與自己聊天多了，溝通多了，對自己更有信心了。

（三）班主任需要家訪

在家訪中，參與家訪的班主任老師感到家長已意識到老師利用休息時間冒酷暑來家訪，這是真正關心他的孩子，因而更支持、理解班主任的工作。更重要的是通過家訪班主任老師了解了學生背后更多的東西，從而更加理解學生，如有的同學在學校行為怪異，通過家訪，發(fā)現(xiàn)學生的行為與其家庭環(huán)境因素有關，父母常年在外打工，不與父母住一起，家長關心甚少，所以在家的時侯經(jīng)常故意做一些奇怪行為，以引起別人的注意，得到父母的關愛，這種“習慣”也瀕瀕出現(xiàn)在學校。了解學生才能更好的教育學生，這樣班主任就能“對癥下藥”，而不僅僅只是在她犯錯時才找她。因此，班主任們認識到他們的工作需要家訪。

四、家訪中暴露出的問題

（一）家長的問題

1.盡管家長已經(jīng)期待家訪，盡管家長望子成龍、望女成鳳的思想根深蒂固，但由于歷史原因、經(jīng)濟條件、農(nóng)村社會環(huán)境等因素的影響，我們大部分家長還不能真正認識到自己對子女教育負有的責任，不能很好地履行對子女教育的責任。農(nóng)村、進城打工的學生家長的學歷普遍較低，文化素養(yǎng)差，在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭教育環(huán)境較差，他們對孩子的學習的照顧沒有時間、精力，有些甚至置之不理，給子女學習、成長帶來了較為消極的影響。

2.家長期望很高，每個家長都希望孩子取得好成績，在這種情況下出現(xiàn)了“嚴而無愛”或者“愛而不教”的極端教育。有的家長信奉“棍棒底下出孝子”，對孩子的教育方式簡單粗暴，經(jīng)常打罵、懲罰孩子，損傷了孩子的自尊心；有的則過分溺愛孩子，對孩子有求必應，對孩子的學習則很少過問。

3. 家庭成員中對子女教育的觀念不統(tǒng)一。農(nóng)村家庭幾代同堂的情況較多，在教育子女觀念上存在嚴重分歧，祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對立局面。很多家庭是父母中收入高的一方只管賺錢，而把教育孩子的事完全交給另一方。此外，家庭隔代教育的現(xiàn)象比較普遍，由于一部分父母一方或者是雙方常年在外打工，造成了這一部

分留守兒童在祖父母、外祖父母的“呵護”有加，寵溺想象嚴重，只管孩子的吃喝拉撒，不管孩子的學習，對孩子個性發(fā)展有許多負面影響。

（二）學生的問題

1.學生在家學習的自覺性、主動性比較薄弱，即使是平時在校較認真的學生到了家里就不自覺了。由于家長督促不利教育無方，有的學生盡管像模像樣的在看書，有的甚至是弄到了深夜十二點，但學習效率卻是十分的低。他們錯誤地認為只要“人”在看書就算用功。

2. 有一部分學生向家長永遠只報喜不報憂，還有的就干脆欺騙家長。在家訪中得知，學生平時的測驗的成績、在校的日常表現(xiàn)并不是所有學生都如實向家長匯報了。這就要求我們教師與家長的聯(lián)系要更加頻繁，也要求我們家長不能一味地見喜就高興，見憂就打罵。

五、家訪活動反思

老師們認認真真、扎扎實實的家訪工作，使家長對教育子女的重視程度普遍提高，同時加強了學校、家庭的聯(lián)系，促進了學校的教育教學管理，為學校與家庭、教師與學生創(chuàng)造了一個“雙贏”的局面。同時也讓家長對孩子的教育有了新的認識。

家長期待、學生愉快、效果明顯，但要長期化、制度化。老師與家長面對面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學生，教師與學生心貼心的家訪鼓勵了學生，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常高興。

寒假家訪總結(jié)(篇3)

輔導員寒假家訪活動總結(jié)

[寒假期間輔導員的家訪摘要]

工作總結(jié)頻道為大家整理寒假輔導員家訪總結(jié)范文，供大家參考。更多閱讀請查看本站工作總結(jié)欄目。

一、總述

遼寧省委高校工委《關于xx年春節(jié)寒假期間全省高校“千名輔導員萬家行”活動的通知》（遼教辦電[xx]259號）和《沈陽建筑大學城市建設學院關于在xx年寒假期間開展“千名輔導員萬家行”活動的通知》下發(fā)后，建筑與藝術系根據(jù)遼寧省高校工委及省教育廳文件精神，院學生處工作要求，決定采取把個別學生親訪與信訪相結(jié)合的工作方式。在部門領導的領導下，經(jīng)過研究討論，我們統(tǒng)一思想，確定了家訪的范圍和對象。

經(jīng)報學生辦公室批準后，建筑藝術系派出全體輔導員分赴盤錦、錦州、沈陽等地，親自看望個別學生；親訪涉及到的學生中包括單親家庭學生、貧困家庭學生、優(yōu)秀學生、學業(yè)困難學生、心理問題學生等幾種（不同類別學生之間有重疊）。參與上訪的學生主要是來自省外貧困家庭的學生。

二、高度重視、周密部署

家訪前，建筑與藝術系召開xx年寒假期間家訪工作籌備會議，分析了今年家訪活動的形勢，要求全體輔導員要高度重視家訪活動，積極行動起來，全力做好家訪預備工作。要做好充分準備，要積極向?qū)W生家長介紹辦學理念和發(fā)展方向，讓家長了解學院，了解學院。會議確定建筑與藝術系家訪活動主題為“情系學子，意暖寒冬”，通過“送信息、訪學情、聽意見、促發(fā)展”的活動內(nèi)容，增進學校與家庭、輔導員與家長的聯(lián)系，使家長了解學生在校情況，形成學校、家庭、社會的教育合力，有效加強學生思想政治教育工作，促進學生全面成長和發(fā)展。

會后，參事們立即開始準備探訪前的材料，確定家訪路線，并制定詳細的活動計劃；做好各類信息記錄**和信息反饋**，認真準備好每個學生的基本信息。此外，針對信訪學生，建筑與藝術系統(tǒng)一發(fā)出致家長的一封信，做好系部、學院的宣傳，爭取家庭對系部管理、學院管理的理解與支持。同時附上各位輔導員親自給每一位家長寫的學生寄語，從同學們各自不同的情況出發(fā)，有針對性的提出意見建議，以達到和家長的良好溝通，進一步促進學生健康成長！

三、工作踏實，形式多樣

1、輔導員親訪階段

時間：1月7日—2月26日

地點：盤錦、錦州、沈陽

參與人員：建筑與藝術系輔導員

家訪是做好大學生思想政治教育的重要方式和有效途徑，建筑與藝術系通過個人家訪、集體家訪、特殊時期家訪等多種形式，促進學校與家庭的有效溝通，形成學校教育和家庭教育的強大合力。

（1）、個人家訪。個人家訪是大多數(shù)輔導員采取的家訪方式，建筑與藝術系輔導員們以“送信息、訪學情、聽意見、促發(fā)展”為內(nèi)容，深入到盤錦、錦州、沈陽三地，通過親身問詢、親耳聽取、來為學生提供更直接、更實際、更科學的教育指導。針對貧困生家庭，輔導員向?qū)W生家長介紹了我校的扶貧助學勵志工作，包括貧困生認定、國家貸款、勤工儉學、伙食補助、國家助學金、國家勵志獎學金等多方面的扶貧政策，，針對高年級學生，輔導員主要與家長就學生的考研與就業(yè)情況進行了溝通。

他向他們介紹了大學學習的特點和未來發(fā)展的幾種選擇。在就業(yè)或考研方面，希望家長多給學生鼓勵，幫助他們緩解壓力，調(diào)動他們的積極性和主動性。在家訪過程中，有的輔導員給學生送去水果、牛奶、春聯(lián)等慰問品，有的輔導員給老人家庭贈送營養(yǎng)產(chǎn)品。

通過家訪活動，輔導員真切感受到了學生家長對學校和老師的信任，對學生成才的期望，增進了學校與家庭、輔導員與家長之間的聯(lián)系，拉近了輔導員與學生之間的感情，進一步增強了輔導員做好本職工作的使命感和責任感。

（2）、集體家訪。在本次家訪活動中，為了能夠走訪更多典型的學生家庭，建筑與藝術系制定了詳細的家訪方案，采取集體家訪的形式，在主管學生工作的副主任褚?guī)r和分團委書記任楊的帶領下，以一個地區(qū)為中心輻射周邊，既增加了家訪的覆蓋面，增強了教育效果，也使輔導員們在經(jīng)驗豐富的老前輩帶領下學習了實際工作技巧，提升了總體的工作水平和能力。

（3）、特殊時期家訪。建筑與藝術系在寒假組織全體輔導員參與的家訪活動的同時，考慮到期末期間個別學生的行為舉止和思想動態(tài)，對一名目前正在**中的心理抑郁學生進行家訪，看望學生的同時對其進行鼓勵，幫助學生盡快的返回校園。輔導員還就學生的一些人格問題與家長溝通，希望配合學校的工作，幫助學生盡快擺脫煩惱。

輔導員也建議家長以后能夠及時的與學校聯(lián)系，建立學校教育與家庭教育的結(jié)合方式，以便共同幫助學生提高交際能力，彌補學生的缺陷。最后，家長和輔導員要鼓勵學生明確奮斗方向，堅持不懈，珍惜偉大

在大學的四年里，我努力實現(xiàn)我的人生價值。

2、信訪階段

在做好家庭走訪的同時，建筑與藝術系輔導員還選擇了一些省外貧困學生或者學業(yè)困難學生進行信件訪問，并且做好了信心反饋工作，同時通過**交流、絡溝通等方式與盡可能多的學生家長取得聯(lián)系，讓這些學生和家長也能感受到學校對他們的關心和期望，讓家長更多地參與到學生事務的管理和決策當中，在溝通中家?；ハ嘀С?，實現(xiàn)學生、學校和家庭教育三位一體，為大學生的健康成長發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。[page]

四、認真總結(jié)、深入交流

本次主題為“情系學子，意暖寒冬”的寒假家訪活動結(jié)束后，建筑與藝術系在新學期召開了家訪工作研討會，輔導員紛紛匯報了家訪情況，交流家訪經(jīng)驗，分享家訪體會。同時，還整理了一批家訪記錄，包括100多條和部分家訪記錄。此外，本文還對本學期思想政治教育工作提出了以下幾點重要建議：

1加強輔導員進宿舍、進課堂，深入學生，了解學生實際困難，做好思想教育工作。

學生宿舍作為學生日?；顒拥闹匾獔鏊钊雽W生宿舍是班級輔導員做好學生思想政治工作和管理工作的基本職責之一。輔導員應協(xié)助宿管科，努力培養(yǎng)學生各項綜合素質(zhì)，把宿舍創(chuàng)建成學生生活、學習的溫馨家園，成長、成才的重要陣地。深入宿舍全面了解學生的思想、學習和生活方面的情況，通過與學生溝通、交流，對思想、學習、生活上有困難的學生進行幫助與指導。

2加強獎學金政策的宣傳，鼓勵學生努力學習。

在教育實驗學院，獎學金的比例和普通學院相比要高，優(yōu)秀的學生學校就有合適的獎助機制與之配合，加強對學生獎助學金的宣傳，有利于大家互相學習、互相鼓勵、互相競爭的局面的持續(xù)進行。對于貧困生和特困生來說，這樣可以減輕他們的經(jīng)濟壓力，減輕他們的后顧之憂。

三。加強勤工助學（輔導）等安全教育。

建筑藝術系的貧困生和貧困生比例很大，尤其是xx級新生。部分學生為了緩解經(jīng)濟壓力到校外從事家教等活動以勤工儉學，系部對這些學生應建檔、備案，在學生外出期間與之保持密切聯(lián)系。在學生教育管理方面，要進一步加強安全教育。

4、加強學生立志和感恩教育。

建筑與藝術系的學生，我們不但要給他們優(yōu)秀的教學，更要教育他們感恩母校、感恩社會，服務社會，用自己所學的理論知識更好地為社會主義現(xiàn)代化服務。本署應繼續(xù)舉辦感恩教育相關活動。

五、輔導員感想摘選

1、選自褚?guī)r老師家訪記錄：“家訪，不能流于形式，那是一份責任，同樣的是一種使命”

2、選自任楊老師家訪記錄：作為一名輔導員不僅要關注學生的成績，更要關注學生的心靈，關注學生成長的環(huán)境。走進他們的家庭，平等地與孩子交流，傾聽他們的聲音，和他們的父母交談，得到他們的理解和支持。

三。選自郭海東老師家訪記錄：只有家訪，才能真正實現(xiàn)心與心的溝通，實現(xiàn)輔導員與家庭的零距離接觸。在學生家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關切的眼神，勝過許多天苦口婆心的勸說、教育。

4、選自林賽老師家訪記錄：“家訪是一門藝術，同時是一份責任”

通過本次家訪活動，全體輔導員更深入全面的了解學生的實際情況，為今后有針對性地做好學生工作提供了寶貴材料。建筑與藝術系也會將輔導員家訪活動深入持久地開展下去，推進家訪工作常態(tài)化，并積極實施**家訪和絡家訪，拓展與學生家庭溝通渠道，把學生思想政治教育工作做好、做實。

后記：在這個特別的冬天，全省有成百上千個像我們一樣的教育工作者，在奔走，在忙碌，走進千家萬戶，訴說千言萬語，為的只是更好地履行一個學生工作者的神圣職責。在這個特殊的冬天，沒有蜜蜂翩翩起舞的花朵，沒有枝繁葉茂的綠葉，甚至空氣中也彌漫著一種別樣的溫暖。

付出，也在收獲，在這個特殊的冬天里，建筑藝術部每天在行動，也感動著。[ 結(jié)束

在大學的四年里，我努力實現(xiàn)我的人生價值。

2、信訪階段

四、認真總結(jié)、深入交流

1加強輔導員進宿舍、進課堂，深入學生，了解學生實際困難，做好思想教育工作。

學生宿舍作為學生日?；顒拥闹匾獔鏊?，深入學生宿舍是班級輔導員做好學生思想政治工作和管理工作的基本職責之一。輔導員應協(xié)助宿管科，努力培養(yǎng)學生各項綜合素質(zhì)，把宿舍創(chuàng)建成學生生活、學習的溫馨家園，成長、成才的重要陣地。深入宿舍全面了解學生的思想、學習和生活方面的情況，通過與學生溝通、交流，對思想、學習、生活上有困難的學生進行幫助與指導。

2加強獎學金政策的宣傳，鼓勵學生努力學習。

三。加強勤工助學（輔導）等安全教育。

4、加強學生立志和感恩教育。

五、輔導員感想摘選

1、選自褚?guī)r老師家訪記錄：“家訪，不能流于形式，那是一份責任，同樣的是一種使命”

寒假家訪總結(jié)(篇4)

3、家長老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在得到家長的高度贊揚和信任的基礎上，給予學生鼓勵和力量。

四、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

1、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。這使得學校教育單打獨斗，一些工作無法開展，也給學校教育帶來諸多困難。一些家長忙于工作，削弱了家庭教育的力量。

有些家長將其子女交于父母管束，可是爺爺、奶奶管教不了，徒勞無益。絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人。放假期間，不學習，不做作業(yè)，整天看電視，上網(wǎng)，不做任何家務。

這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

2家長對學校和教師的期望和要求普遍較高。在家訪中，我們經(jīng)常聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格的教育和管理。很多家長說：

“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上。可憐父母，讓他們放心是我們的責任。我們要以極大的熱情和百倍的努力做好工作。

在本次活動中，我們向?qū)W生家長宣傳學校教學改革發(fā)展的思路，宣傳學校實施素質(zhì)教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合……教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪是系統(tǒng)工程的重要組成部分，是教學和班級管理的重要手段。通過此次活動，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！

2018.02.28

寒假家訪總結(jié)(篇5)

剛放寒假，我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車，行在馬路上，我的心情無比歡暢。

第一次家訪，感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點頭并表示我能做到。家訪肯定是有效果的，它可以引起家長對教育的重視，讓家長感受到老師對教育的重視，讓孩子感受到老師對他的關心，為接下去孩子學習的落實打好基礎。不管是學生的家里，家長的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面，心對心地溝通、交流?？隙ê⒆拥某煽?，表揚孩子的進步，分析孩子的不足，探討解決的辦法，了解孩子的學習習慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況

盡管是出于禮儀，家長遞來的熱開水，卻讓冬日里的我無比溫暖。家長對于學校和班級工作的支持，對于老師忙碌工作與孩子學習的理解和體諒，無不讓我覺得來這么一趟真值。

通過本次家訪，我全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。我與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

家訪體會

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)不會管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務都不干，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！

寒假家訪總結(jié)(篇6)

關愛學生，尊重家長，是教師職業(yè)道德的基本要求。教師只有建立起良好的師生關系，才能保證教育過程的順利進行，促進學生健康成長。和家長建立友好的工作關系，這是教師自身的職業(yè)責任和職業(yè)任務。家訪是完成這一職業(yè)任務的有效途徑，通過家訪，可以加強師生之間的相互了解，家長對學校、教師的了解，使家長更好的支持學校做好各項工作。寒假期間，根據(jù)學校要求，本班部分學生進行家訪。對于這次家訪，我受益匪淺，從中明白了許多，也學到了許多，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，家訪給我本人，作為一名教師上了一課。孩子給家長寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，了解了學生的個性與想法、學習環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教育方法；也了解了學生家庭的困境等，為今后的教學工作奠定了基礎，同時也加強了師生感情，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。這對以后的工作將起到十分積極的作用。

其次，家長和老師之間互相信任。去家訪之前，曾事先打電話給學生家長說明家訪時間等事宜，許多家長都在言語中表達了對老師家訪的支持和感激。家訪時，耐心地向?qū)W生家長講述了學生在學校的學習、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的`形成，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。

當然由于各個學生都有自己的特點，再加上一些家庭背景、經(jīng)濟條件等不同因素的影響，家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

第一，貧困家庭中一些父母長期外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出一些自以為是、愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處，讓學校教育工作難上加難。

第二，一些家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或者不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式，家訪是一門學問，是一項長期性的任務，需要不斷努力。我愿虛心請教，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段

總而言之，此次家訪了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如武靜文在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而辛顯坤正好相反。武大晨看起來是一個很有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

寒假家訪總結(jié)(篇7)

四、認真總結(jié)、深入交流

本次主題為“情系學子，意暖寒冬”的寒假家訪活動結(jié)束后，建筑與藝術系在新學期召開了家訪工作研討會，輔導員紛紛匯報了家訪情況，交流家訪經(jīng)驗，分享家訪體會。同時整理出多份家訪記錄，近百余張照片和部分家訪視頻。并且對確定本學期思想政治教育工作提出了不少重要的建議，具體如下：

1、加強輔導員進宿舍、進教室，深入學生當中去，了解學生實際困難，做好學生思想教育工作。

2、加強獎助學金政策宣傳，鼓勵學生努力學習。

在教育實驗學院，獎學金的比例和普通學院相比要高，優(yōu)秀的學生學校就有合適的獎助機制與之配合，加強對學生獎助學金的宣傳，有利于大家互相學習、互相鼓勵、互相競爭的局面的持續(xù)進行。對于貧困、特困學生，這樣更可以緩解他們的經(jīng)濟壓力，免除他們的后顧之憂。

3、加強勤工助學（家教）等安全教育。

建筑與藝術系特困、貧困學生比例很大，尤其是XX級新生中貧困生特別多。部分學生為了緩解經(jīng)濟壓力到校外從事家教等活動以勤工儉學，系部對這些學生應建檔、備案，在學生外出期間與之保持密切聯(lián)系。在學生的教育管理中，我們應該更進一步強化安全教育工作。

4、加強學生立志和感恩教育。

建筑與藝術系的學生，我們不但要給他們優(yōu)秀的教學資源，更要教育他們感恩母校、感恩社會，服務社會，用自己所學的理論知識更好地為社會主義現(xiàn)代化服務。系部應堅持繼續(xù)組織感恩教育相關活動。

五、輔導員感想摘選

1、選自褚?guī)r老師家訪記錄：“家訪，不能流于形式，那是一份責任，同樣的是一種使命”

2、選自任楊老師家訪記錄：作為一名輔導員不僅要關注學生的成績，更要關注學生的心靈，關注學生成長的環(huán)境。走進他們的家庭，與孩子平等交流，傾聽他們的心聲，與家長交心談心，得到他們的理解和支持。

3、選自郭海東老師家訪記錄：入戶家訪才能真正實現(xiàn)心與心的溝通，實現(xiàn)輔導員與家庭的零距離接觸。在學生家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關切的眼神，勝過許多天苦口婆心的勸說、教育。

4、選自林賽老師家訪記錄：“家訪是一門藝術，同時是一份責任”

通過本次家訪活動，全體輔導員更深入全面的了解學生的實際情況，為今后有針對性地做好學生工作提供了寶貴材料。建筑與藝術系也會將輔導員家訪活動深入持久地開展下去，推進家訪工作常態(tài)化，并積極實施電話家訪和網(wǎng)絡家訪，拓展與學生家庭溝通渠道，把學生思想政治教育工作做好、做實。

后記：在這個特別的冬天，全省有成百上千個像我們一樣的教育工作者，在奔走，在忙碌，走進千家萬戶，訴說千言萬語，為的只是更好地履行一個學生工作者的神圣職責。在這個特別的冬天，沒有蜜蜂翩躚花叢，沒有枝頭綻放綠意，但連空氣中卻彌漫著一種別樣的溫暖。付出，也在收獲，在這個特別的冬天天，建筑與藝術系在行動著，同時也被感動著。

寒假家訪總結(jié)(篇8)

一、總述

遼寧省委高校工委《關于XX年春節(jié)寒假期間全省高?！扒o導員萬家行”活動的通知》（遼教辦電[]259號）和《沈陽建筑大學城市建設學院關于在XX年寒假期間開展“千名輔導員萬家行”活動的通知》下發(fā)后，建筑與藝術系根據(jù)遼寧省高校工委及省教育廳文件精神，院學生處工作要求，決定采取把個別學生親訪與信訪相結(jié)合的工作方式。在系部領導的帶領下，我們經(jīng)過學習討論，統(tǒng)一了思想，確定了家訪的范圍，家訪的對象。

經(jīng)過上報學生處批準，建筑與藝術系派出學辦全體輔導員，赴盤錦、錦州、沈陽等地區(qū)進行個別學生親訪；親訪涉及到的學生中包括單親家庭學生、貧困家庭學生、優(yōu)秀學生、學業(yè)困難學生、心理問題學生等幾種（不同類別學生之間有重疊）。信訪涉及到的學生主要是省外貧困家庭的學生。

二、高度重視、周密部署

家訪前，建筑與藝術系召開XX年寒假期間家訪工作籌備會議，分析了今年家訪活動的形勢，要求全體輔導員要高度重視家訪活動，積極行動起來，全力做好家訪預備工作。要做好充分準備，要積極向?qū)W生家長介紹學院辦學思路和發(fā)展方向，讓家長了解學院認識學院。會議確定建筑與藝術系家訪活動主題為“情系學子，意暖寒冬”，通過“送信息、訪學情、聽意見、促發(fā)展”的活動內(nèi)容，增進學校與家庭、輔導員與家長的聯(lián)系，使家長了解學生在校情況，形成學校、家庭、社會的教育合力，有效加強學生思想政治教育工作，促進學生全面成長和發(fā)展。

會后，各位輔導員立即著手訪前材料準備，要確定家訪路線，制定詳細的活動計劃；制定各項信息記錄表格、信息反饋表格，認真?zhèn)浜妹棵麑W生的基本情況。此外，針對信訪學生，建筑與藝術系統(tǒng)一發(fā)出致家長的一封信，做好系部、學院的宣傳，爭取家庭對系部管理、學院管理的理解與支持。同時附上各位輔導員親自給每一位家長寫的學生寄語，從同學們各自不同的情況出發(fā)，有針對性的提出意見建議，以達到和家長的良好溝通，進一步促進學生健康成長！

三、工作踏實，形式多樣

1、輔導員親訪階段

時間：1月7日—2月26日

寒假家訪總結(jié)(篇9)

老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。特別是對初一新生的家訪，尤為重要。本學期開學后，學校組織了初一任課老師對初一新生進行了一次全面性的家訪活動，通過這次活動加強了教師與家長的溝通，教師把學生在校表現(xiàn)，如實地向家長匯報，同時家長也能把孩子在家的情況反饋給老師，這樣家校聯(lián)系，共同加強對學生的管理，為制定學校及家庭下一步的工作中心有了明確的目標?，F(xiàn)將本次新生家訪活動總結(jié)如下：

一、認識到位，精心組織

針對初一新生剛到學校，對學校的基本情況和老師都不太了解，而老師對新生的狀況也不太了解的實際，為了使新生迅速融入到學校的正常的學習、生活中，加強家校聯(lián)系，使老師對新生有一個全面的了解，提高教育的針對性，為此，學校先后召開了行政辦公會、初一年級教師會，進一步提高了老師對家訪工作重要性的認識。同時成立了以金慎猛校長為組長的新生家訪工作領導小組，加強對新生家訪工作的指導和檢查，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。家訪前學校制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。

二、程序到位，力求實效

此次集中開展的家訪工作，我們進行了周密的部署，明確老師們家訪工作的主要任務：

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間初步形成有效溝通。

3、站在家長的角度與家長共同研究，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、站在教育者的角度向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，并共同商量出解決問題的辦法。

其次，各班制定了家訪工作的計劃，以班級為單位，每班班主任任組長、任課教師為組員。班主任首先對本班的學生狀況進行分析，梳理出不同特點的學生，分解到每位任課老師去登門家訪，對于家住在農(nóng)村的學生則進行了電話家訪和約請家長到學校來與老師進行溝通。

第三，加強此次家訪活動的檢查和考核力度

政教處和年級工作委員會對家訪工作進行電話抽查，以確保本次活動的正常開展，對不按規(guī)定家訪的教師進行批評教育，限期補訪，同時月度考核實行降等，從而保證了家訪

寒假家訪總結(jié)(篇10)

根據(jù)區(qū)教育體育局統(tǒng)一安排，20xx年寒假期間，我校認真組織開展家訪活動，學校領導高度重視，全體班主任積極參與，取得了預期的效果，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

高度重視責任到人

學校領導親自抓落實，各年級具體實施，周密安排。在督促學生寒假生活的同時把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的'辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議，提高了家長對學校的信任度。我校對對班主任提出明確的家訪要求：家訪人數(shù)一半以上并做好詳實的家訪記錄，開學后上交檢查并利用班主任會議進行交流。形式多樣針對性強。

在家訪中，各年級班主任能結(jié)合本地、本年級實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，學校領導帶頭家訪特殊學生群體，為他們送去春季慰問品和書籍；有的年級班主任根據(jù)本年級學生情況以村為單位分組進行“普訪”（三個年級均交叉普訪2次）檢查督促學生寒假任務的完成情況；還有的班主任針對特殊學生進行有針對性的個體家訪、電話家訪等。家訪中，教師們深入到村隊及各個學生家庭，耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。通過開學對班主任家訪記錄的檢查、與學生的座談了解，全校學生家訪超過三分之二以上。

家訪工作中收到了家長各類反饋信息，對學校積極開展集中家訪活動、督促學生完成學科和各類讀書、感恩、社會實踐等活動家長們很滿意，同時也給學校工作提出了建議，這些好的建議學校在開學初匯總后將研究落實。

總之，這次寒假家訪活動在老師們共同努力下取得圓滿成功，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗和教訓。20xx年2月

寒假家訪總結(jié)(篇11)

蓮山ww我校積極響應教育局領導要求，積極踐行社會主義核心價值觀，以加強教師與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點，以深入了解學生實際情況為目標，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人格局,我校利用寒假對xx學生（包括xx名建檔立卡學生）進行了家訪。通過登門訪問形式積極與家長進行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會效果，得到了學生家長的廣泛認可。為鞏固成果，更好地繼承活動，我校及時作出以下總結(jié)。

一、精心安排

.高度重視。我校制定了實施方案，成立了家訪領導小組，對每位班主任和任課教師進行了培訓，明確了此次家訪的目的、意義、內(nèi)容、方法以及要達到的效果和注意事項等。

2通過家訪促進家教，用耐心交換真誠。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。

3.本次家訪，每班確定家訪學生20名，重點家訪“尖子生”“學困生”和“家庭貧生”。教師們放棄寒假的休息，冒著嚴寒，每到一家，都詳細地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。

二、家訪取得了顯著成效。這次訪問達到了很好的效果。主要有以下幾點：

班主任和老師全面了解學生的家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣。

2加強家校溝通，形成共識。向家長們通報了學校的教育情況和為提高質(zhì)量所采取的措施。

三。學校和教師的形象得到了改善。所到之處學生家長熱情配合，教師、家長還有學生積極交流，他們對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。

4征求家長對學校和教育部門的意見和建議。

三、不足之處

1，主要訪問者為班主任，教師參與度低；（高二年級多一些，適量的加入教師的績效）；

2.范圍較小，每班20名同學，包括建檔立卡的37名貧困學生；力爭以后全員家訪。

三。班主任大多選擇城市或城市附近的學生，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生相對較少，主要是為了方便參觀；

4.有些班主任在家訪工作中，不夠積極，個別班主任沒有走訪完畢，走訪的**很多班主任沒發(fā)到班主任群中。

5部分班主任家訪記錄表不夠完整，家訪總結(jié)涉嫌處理。

總之，本次家訪促進家校共建的同時，也有力地增進學生家長與學校的必要溝通，擴大了我校在社會的影響，家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往地開展好家訪活動，用愛心傳播崇高師德，傳遞人間真情。

蓮山ww

寒假家訪總結(jié)(篇12)

按照學校的統(tǒng)一要求，寒假期間，對部分學生進行了家訪，家訪前，我制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置。通過家訪，我了解了孩子們在家中休息和學習的情況，了解了家長在家中對孩子的教育。也使我了解了學生在生活中的另一個側(cè)面，對學生的個性有了更加全面的了解，為新學期的教育教學打下了扎實的基礎。家訪的過程中有了很多收獲與反思：

1、通過家訪，深入到每個家庭進行細致了解。與家長、學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強了師生的感情，對以后的`工作將起到積極的用

2、通過全面的家訪，進一步加強了與家長的溝通與交流，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容與方法。

3、通過家訪，了解了家長對子女的期望與關切，了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加而愛學生，更加熱愛工作。

4、新學期應加強學習方法的引導。學生作業(yè)的完成還不太令人滿意，家訪的學生中能獨立完成寒假作業(yè)的同學不是特別多，部分學生的耍心太大，不能很好的安排自己的作息時間，以至寒假快結(jié)束了都還沒有完成作業(yè)，還有的部分是確實有些題做不來，家里又沒有能夠輔導的人，所以就只有留空白了。學生的成績不盡人意，不見得都是不努力的結(jié)果，有的學生一直都很努力，這一類學生是學習方法的問題，這類學生將是我重點幫扶的學生。

5、新的學期應該樹立各種典型。

通過家訪，我了解了一些平時所沒有注意到的好人好事，沒有及時鼓勵，同時也了解到極少數(shù)的負面的人與事。對學生來講，榜樣的力量是無窮的，在新的學期，我將在德智體美勞等各個方面樹立好的典型，一方面，這些典型的人和事要及時公布、展示，另一方面，到了一定階段，要班集體的所有成員對班級好的以及不好的人與事進行評價，樹立班級的正氣。

家訪對于我來說收獲很大。家訪雖然使我很累，但是家訪讓我了解了學生更了解了家長，縮短了我和家長之間的距離。

在我們生活中很多事物都在發(fā)生變化，家校聯(lián)系的方式也在悄悄地發(fā)生變化，但是家訪在諸多溝通方式中確實最理想的一種方式，因為家訪不僅能使我和家長的思想互相交流，而且能使家長對教師，對學校有更全面的了解，為家校更好的合作打下堅實的基礎。

通過家訪，使我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。本次家訪最深的體會是：了解了很多平時了解不到的學生內(nèi)心深處的東西，認識了更真實、更全面的學生。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷便可以把握他們的心理，有助于今后教育工作的開展。

Yjs21.Com更多工作總結(jié)擴展閱讀

小學寒假家訪工作總結(jié)精選

我們像是表面上的針，不停的轉(zhuǎn)動，一面轉(zhuǎn)一面看著時間匆匆離去卻無能為力，繁忙的上階段工作剛剛結(jié)束，新的工作馬上就要到來了，我們可以對這一階段的工作做一份總結(jié)。工作總結(jié)是由感性認識上升到理性認識的必經(jīng)之路，那么大家是如何進行總結(jié)的呢？有請駐留片刻，小編為你推薦小學寒假家訪工作總結(jié)精選，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

小學寒假家訪工作總結(jié) 篇1

按照學校的統(tǒng)一要求，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關情景總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料。經(jīng)過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長教師互相信任。經(jīng)過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情景，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的職責意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。四是換個角度看家長。此刻的學生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，所以他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫忙克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，期望也能這樣。如果不能這樣，會不會是教師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：期望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生應對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到進取的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不一樣的類型。作為任課教師應當具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上可是是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關重要的影響。

總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自我負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的教師，不辜負大家的期望。

小學寒假家訪工作總結(jié) 篇2

小學寒假家訪工作總結(jié)

為了更好地了解學生家庭情況和關注學生的成長發(fā)展，我校在寒假期間開展了小學寒假家訪工作。本文將從家訪前準備、家訪過程中如何與家長溝通、家訪后的反思等方面進行總結(jié)。

一、家訪前準備

家訪前，我認真查閱了學生的檔案和日常表現(xiàn)記錄，了解了學生的基本情況和學習、生活等情況。在教務處老師的幫助下，我還制定了家訪的計劃和安排。首先，我確定了家訪的時間，并與家長進行了確認。其次，我準備了家訪表、筆記本、一些教育資料和小禮品，以便與家長交流。

二、家訪過程中如何與家長溝通

到了家訪當天，我按照計劃和安排，提前來到了家長家。當我進入家長家時，首先要做的事情是與家長進行互相介紹和熱情問候。然后，我主動詢問家長對孩子學習和生活的情況，并記下了家長提供的信息。

在家訪過程中，我還向家長介紹了學校的教育理念、課程設置和以學生為中心的教學模式等內(nèi)容。同時，我還詳細地介紹了學生的學習情況、成績和行為表現(xiàn)，并向家長提供了一些與教育有關的資料和建議。最后，我還向家長贈送了一些小禮品，表達了對家長的感謝和敬意。

三、家訪后的反思

完成家訪后，我深深地感受到了家校共育的重要性。通過家訪，我不僅更好地了解了學生家庭情況，還與家長建立了良好的關系。同時，家訪也讓我更清楚地認識到了自己的不足和問題，需要進一步加強家訪技巧和溝通能力。

總之，小學寒假家訪工作不僅讓教師和家長之間建立了溝通橋梁，還有助于促進學生的全面發(fā)展和家庭教育的健康發(fā)展。希望在今后的教育工作中，家校之間能夠更加密切地合作，共同關注孩子的成長。

小學寒假家訪工作總結(jié) 篇3

人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響異常是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應當更清楚，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結(jié)束收尾中的重點。這段時間教師們都在忙著家訪。于是，我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪得過程中有些體會想和大家一齊分享。

一、家訪，必不可少的教育形式

1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的陳雅婕，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學校里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。

2、能更好地建立了家長與教師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正應對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情景，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的職責意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎

二、家訪，每次要算好線路和時間

由于在農(nóng)村，每個孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個村的都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。鄉(xiāng)下的道路雖說沒有前幾年那樣難走，可是對于不是新倉的我來說還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有鄉(xiāng)下的狗狗真的很多，并且都是散養(yǎng)的，真是有點怕，可是還好鄉(xiāng)下的老人都很熱情，經(jīng)常給你來解圍。

三、家訪，不能用打電話代替

電話交談不能全面地了解學生及家庭的情景，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，并且電話里有些話也說不清楚，如果不到學生家里去看看，教師不可能有針對性地教育學生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關系。

四、家訪，很累但很歡樂

家訪，每次都跑那么遠、那么多的路，并且每次都會為電瓶車能不能到達，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了?？墒?，家訪也有讓我歡樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情景及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

小學寒假家訪工作總結(jié) 篇4

學期開學初，又臨家訪，忽而想到自己身為學生時，同學之中提到家訪都是能避則避。也許在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報憂的，而實際的操作中，家訪的目的、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報，更多的是互動，從而調(diào)動家長與孩子的積極因素，為教育服務。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點：

一、更深切地感受到教師肩上所擔負責任的重大。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了孩子的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學校的表現(xiàn)，肯定孩子的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出孩子的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心孩子的學習、生活，更要關心孩子的情感和品德。人說，對于家長來說，自己的孩子總是百分之一百的，而對于老師來說，面對幾十個表現(xiàn)不一的孩子，更需時刻牢記這一點，他們同樣應當是百分之一百的。

二、借助家長的力量，協(xié)作教育好孩子。對于英語這一科目，這一點具有特殊的意義。此次跟隨配班班主任家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語。嚴肅地說，英語在小學里還不是真正意義上的主課，但它又確實是非常重要的。由于校內(nèi)應用英語的機會少之又少，因此學生英語學習的好壞很多時候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱，家長對孩子的影響是很大的。家訪中，很多家長都談起了孩子在家中的英語學習情況。我也順勢說了英語的重要性，并介紹了家里可以采取的英語學習方法。在這個過程中，家長往往會有心地向老師談起平時教育孩子時所觀察到的自己孩子在學習中的優(yōu)點與缺點，應該說，這對老師的教學幫助還是很大的。

三、此次家訪，的感觸是學生在家與在校的表現(xiàn)不一樣。孩子的內(nèi)心世界很豐富，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小朋友在家與在學校表現(xiàn)迥異，這也說明家訪非常有必要。我們向家長介紹一些教育孩子的方法，商量共同教育好該同學的方法同時，也向孩子認真地提出要求：在家和在校應當表現(xiàn)一樣好。

家訪活動總結(jié)(分享12篇)

文檔編寫能夠幫助您有效地溝通和交流，很多情況下我們都會選擇借鑒范文的思路來寫。范文讓我們的工作質(zhì)量大幅度提升，怎么樣在生活中去使用好范文呢？這篇文章主要介紹了一下與“家訪活動總結(jié)”相關的重要信息，期待這篇文章成為你解決問題的工具歡迎閱讀！

家訪活動總結(jié)【篇1】

家訪是學校獲得家長信任與支持的重要途徑，更是學校領導和教師全面了解學生表現(xiàn)的重要渠道，是構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡，形成教育合力，加強師德建設和學生思想道德教育，促進青少年健康成長，推進教育教學發(fā)展有著重要的作用。

為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，貫徹落實教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《中小學班主任工作規(guī)定》等文件精神，切實加強中小學班主任工作方法和理論創(chuàng)新，提高班主任隊伍的業(yè)務能力和理論水平，積極落實河北省20xx年中小學德育工作會議精神，全面推進中小學班主任隊伍建設，加強教育行風和師德師風建設，促進家校教育有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，進一步加強和改進中小學生的德育工作，根據(jù)省教育廳冀教政體【20xx】41號文件，市教育局唐教政體【20xx】7號文件和區(qū)教育局開教字014號文件精神，我校利用暑期時間安排教師進行大家訪活動。因為學校高度重視，周密部署，扎實工作，取得一定的成效，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、制定“走進家庭，攜手育人”工作實施方案。

自接到上級文件精神開始，學校領導就積極謀劃此次活動方案，經(jīng)過幾次研究修改制定了八里莊小學“走進家庭，攜手育人”活動實施方案，并與8月3日召開全體教師會，安排布置此項工作，具體做法：

1、成立工作領導小組

校長趙曉勇任組長，副校長李玉環(huán)、張希敏及其他中層領導任副組長，全體班主任及科任教師任組員，明確了領導小組成員職責。根據(jù)我校實際情況，以年級組為單位，成立家訪小組，每組有學校中層領導負責牽頭，與教師一同深入學生家庭進行家訪，全程參與此次活動。

領導小組名單組長副組長趙曉勇具體分工活動宣傳、組織、監(jiān)督李玉環(huán)張希敏王玉巧段志會組織各組進行家訪，做好本組家焦金蘭劉鳳麗賈廣艷訪活動總結(jié)。王久芳制訂方案、具體組織、活動總結(jié)、資料整理成員全體班主任及科任教師教師。登門家訪2、制定活動的內(nèi)容（1）對象及范圍。

本次大家訪活動對象為我校全體學生，要求實現(xiàn)“全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤”，即我校所有教師全員參加、所有在校學生全面覆蓋、大家訪過程全面跟蹤和評價。

（2）工作重點。

大家訪活動要重點關注六類家庭：一是經(jīng)濟困難家庭；二是學習困難的學生家庭；三是思想和學業(yè)上有重大變化的學生家庭；四是留守兒童（含單親子女）家庭；五是進城務工隨遷子女家庭；六是殘疾學生家庭。

（3）家訪內(nèi)容。

一是了解掌握學生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習和生活習慣等；二是向家長反饋學生在校思想、學習情況和綜合表現(xiàn)等；

三是向家長介紹學校辦學理念、辦學特色、辦學模式及教育政策，對家長關注的熱點難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學校工作的理解與支持；

四是宣傳學生健康成長的心理、生理及安全衛(wèi)生等方面的知識，指導家長用科學的方法教育孩子；

五是以六類家庭為重點，開展幫扶、輔導及其他助學活動；

六是征求家長對學校工作的意見和建議，自我反思與評價，與家長共同探討促進學生健康成長的有效方法與途徑。

（4）活動形式。

我校對服務半徑內(nèi)的學生即家住八里莊村的學生家庭采用登門家訪的形式，服務半徑之外的學生家庭，利用電話、信函、網(wǎng)絡等形式與家長聯(lián)系。提倡教師登門家訪，與家長面對面交流方式。

3、明確了活動的要求。

（1）家訪工作以班主任為主，學校領導主動帶頭，科任教師積極參與，務必做到全員參加、全生覆蓋。校長及其他班子成員可以單獨家訪，也可以隨同教師共同家訪。服務半徑之內(nèi)學生，班主任要全部采取登門家訪，家訪學生以實際學生人數(shù)為準?？迫谓處焻f(xié)助班主任做好家訪工作，家訪學生不低于學生人數(shù)的三分之二。

（2）教師精心準備個性化的家訪方案，增強家訪的針對性和實效性。要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)秀品質(zhì)和閃光點，以正面肯定、積極鼓勵為主，堅決反對在家長面前指責、訓斥學生，或指責、訓斥家長；要對學生家庭狀況和校內(nèi)外表現(xiàn)等進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，針對學生不同情況采取因材施教措施，同時指導家長做好家庭教育，共同培養(yǎng)學生健康成長。每次家訪都要作出詳細記錄，填好本校教師家訪手記。對學生中存在的共性問題要及時歸納整理，提交學校共同研究解決辦法?；顒又幸⒁獗Ｗo學生及家庭隱私。

（3）嚴守家訪紀律。學校要求教師在家訪過程中做到言談文明、儀表端莊、衣著整潔；不準借家訪名義向家長提出任何私人要求；不準收受家長的錢、物饋贈；不接接受家長的吃請；不以家訪名義進行有償家教。

（4）確保出行安全。學校領導采取分年級包抓制度，班主任家訪前要向包抓領導報告家訪對象、地點及所需時間，家訪期間要確保通訊暢通，注意出行安全，家訪結(jié)束要及時告知包抓領導，包抓領導要及時通報校長。

二、有效監(jiān)督反饋，確保大家訪活動深入家庭，取得實效。

1、為了確保此次家訪活動能深入家庭，取得實效，學校要求每位班主任教師與所有任課教師結(jié)合，制定本班的家訪對象，并將家訪對象的詳細資料上傳學校郵箱，由學校教導處統(tǒng)一整理之后上交趙曉勇校長，以便學校進行監(jiān)管和回訪。同時要求各組教師提前與家訪對象。前預約家訪，提前通知分管領導，使我們每一位教師的每一次家訪都能有學校領導的親自參與。

2、在整個大家訪活動過程中，學校各中層領導帶隊與教師一同深入學生家庭進行家訪。張希敏校長分管我校耿小教學點兩個年級的家訪任務，他在跟隨一組進行家訪的同時，也隨時關注另一組的家訪情況，通過電話回訪，了解教師家訪情況。李玉環(huán)校長、辦公室主任劉鳳麗、學校大隊輔導員焦金蘭，不顧暑期的悶熱天氣，分別帶領本組教師深入學生家庭，進行家庭教育宣傳，了解家長需求。

3、全程記錄家訪過程，梳理學校教育教學工作中存在的問題。在家訪過程中，每位教師都能認真填寫“家訪記錄表”，虛心向家長征求意見，并及時將所征求的意見和建議向?qū)W校領導反饋。學校領導將所征求到的意見進一步梳理，將亟待解決的問題作為學校下一步工作的重點之一。

三、大家訪活動讓我們收獲良多。

隨著本學期的開學，我們的大家訪活動也逐步接近尾聲，在9月1日舉行的大家訪活動總結(jié)交流會上，所有參與家訪的教師交流了暑期大家訪活動收獲和感受。通過大家訪活動使我們的教師觀念有了較大的轉(zhuǎn)化，教育由原來的校內(nèi)轉(zhuǎn)化到校外，由原來的課堂延伸到家庭；家訪的意義得到了最大程度的解讀，活動的開展，絕對是有利于家校攜手，聯(lián)系實際去解決問題學生的轉(zhuǎn)化工作。

在交流中，我們的老師談到：一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。我們更應該更多地關愛學生，尤其是那些家境很困難的學生，切實深入到學生的內(nèi)心世界，“澆樹要澆根”，把無私的愛心真正拋灑到每個學生身上。還有平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。

家訪，縮短了老師與家長之間的距離！家訪，拉近了老師與學生之間的距離！家訪更讓教師感受到社會和家庭對教師的尊重、對教育的重視。老師上門家訪，每一位老師都深深感受到了家長的熱情與期待，這對老師來說是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓老師受益匪淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使教師了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。

家訪后，各班級和各位教師都能及時總結(jié)得失，其中蔡慶彤老師所任年級中馬新鳳同學，利用在校學到的消防知識，幫助鄰居撲滅火災，使家長對學校所開展的各種活動更加支持；侯建老師班級的陳雨晴同學家長對學生的學習十分重視，提早為學生進入畢業(yè)班做好了充分準備；英語老師鄭亞美和鞠艷涵利用家訪期間了解學生假期英語學習情況，通過甲方了解到的學生學習英語現(xiàn)狀，反思設計新學期英語教學的新舉措；鄭云梅和姚海靜兩位教師，精心準備家訪內(nèi)容，幫助家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念收到良好效果；朱瑞娥老師針對不同學生情況采取不同教育方法，深受家長支持，被家長親切的拉著合影留念；屈秀香王開爽兩位教師結(jié)組家訪，了解到低年級學生在家里被長輩溺愛，缺乏正確的教育方法，兩位教師及時加以引導，并做好新學期的打算，劉鳳僑王曉偉兩位班主任堅持表揚鼓勵為主，巧妙幫助家長認識自己孩子存在的問題，并積極與老師配合做好家庭教育。

總結(jié)此次大家訪活動取得良好效果的同時，我們也認識到：不是家長對學校工作指責多，而是我們的工作沒有做到位，如果我們能及時將學校開展的各項活動與家長達成共識，家長對學校工作就一定會竭盡全力的支持，就一定能形成我們希望的家庭教育與學校教育、社會教育的合力。

總之，此項活動開展，擴展了教育的空間、開拓了教育的新渠道、拉近了師生與家庭之間的距離，對于學校教育是一個有力的補充。今后，我們將沿著這條路，繼續(xù)走下去。

家訪活動總結(jié)【篇2】

為響應頂崗支教中心黨支部號召，根據(jù)XX中學的實際情況，我校駐XX中學臨時團支部于5月10日在XX中學開展家訪活動。

這次家訪活動是利用學校開家長會這個機會展開的，分兩組對各自所教班級進行家訪，與家長進行溝通了解，共同探討交流學生在家、校的表現(xiàn)。此次活動的開展，拉近了學生、家長和老師之間的距離，面對面交換意見，家長們對老師們的工作表示大力支持，希望能夠共同把學生培養(yǎng)好。老師們也針對家長所述家庭情況給出培養(yǎng)孩子的建議要求，讓家長和學校一起擔負教育孩子的重任。這次活動我們受益頗多，現(xiàn)將本組家訪活動總結(jié)如下：

在計劃利用家長會進行家訪活動后，我校駐XX中學臨時團支部開會討論了一下這次活動的前期準備活動及活動流程。大家都說了自己的想法。討論匯總之后，我們決定：

1、對上次周、月考成績進行分析，對班級每位同學進行觀察，對學習、生活中存在問題比較多的同學多加關注，把學生們的情況記入我們?nèi)握n老師設立的“學生檔案”。

2、討論家訪時的交流問題。與家長分析原因，解決問題。

3、與家長要有效溝通，不僅是自己教的科目，對于與學生平時生活中的接觸也要反饋給家長。要做好詳細筆錄。

大家按計劃與家長溝通。一定要報喜，即學生在學校中體現(xiàn)出的閃光點。讓家長對學生有希望，也讓學生知道老師對他的期望，以便在一種融洽的氛圍內(nèi)解決學生存在的問題。從家長那里多了解學生的性格特點，以便更好的幫助學生。及時做好家訪記錄。

我們在家訪時留下了自己的聯(lián)系方式，希望能和家長有繼續(xù)的溝通交流，在家訪后的一個星期，就有家長聯(lián)系我們幾個老師，在電話中談了一些不想當孩子面說的問題，我們幾位老師在了解情況后，也給出了家長建議，也承諾會更加關注孩子的教育、學習問題。

這次家訪活動舉辦的十分有意義，家訪活動建立了學生、家長的信心，感化家長，再教育學生，最終達到家校聯(lián)合的效果。這樣學生才能在一個美好的環(huán)境下成長，收獲勝利的果實。和家長們面對面溝通，有別于電話聯(lián)系，家訪很有必要。為我們更多了解學生，

幫助學生解決問題起了關鍵作用。反思總結(jié)之后，我們還完善了每個學生的“學生檔案”。發(fā)現(xiàn)越來越多的家長把孩子的思想教育放在成績教育之前，這是教育的進步。學生要成人，才能成才。

作為老師，要多加參與這樣的活動。實現(xiàn)家校聯(lián)合，共同為孩子成長保駕護航。

家訪活動總結(jié)【篇3】

為了響應學校和教育局的號召，更為了全面深入的了解學生，在寒假期間，我對本班的全體學生進行了家訪和電話家訪。

年前臘月二十四閱完卷，二十五統(tǒng)計出成績，二十六，二十七兩天二十八一上午也就是20__年的1月29，30，31對我班的十五名學生進行了家訪。正月初九對我班的一名學生進行了家訪，初九午時直到開學由于天氣原因沒能將計劃完成，只能對剩余的學生進行了電話家訪。

家訪說起來容易真正實施起來并不簡單，需要客服的困難比較多。我班的學生主要來自繡惠、寧埠、水寨、黃河、高官寨五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村莊比較分散，找到學生的家成為主要的困難。我得交通工具是摩托車，路上十分的冷也是一個不利因素。家訪前先給學生家長打電話，確定家長是否在家，然后再確定路線，拿著家訪記錄單，通訊地址和成績單出發(fā)。找第一個學生賈佳的家就讓我費了好大的力氣，她的家在繡惠南河村，經(jīng)過她的描述我直到在一個加油站的南側(cè)，我去了后可是加油站有兩個，來回幾趟最終找到，花了半個多小時。去了后家長十分的熱情，給沖茶倒水，拿水果吃。家長問了許多問題，最關心的就是學生的在校表現(xiàn)和學習成績，看著成績單，和學生以及家長共同分析出現(xiàn)的問題，以及如何去改變和提高。我也了解了學生在家的表現(xiàn)，作為姐姐，她是妹妹學習的榜樣，各方面讓家長很放心。然后督促其在家制定學習計劃，認真的復習，家長做好監(jiān)督工作。談了大約半個多小時，由于還有其他學生家得去只能告辭。

家訪過程中，家長的熱情還有學生的欣喜是最讓我感動的。其中，去學生劉聰家，事先打了電話問了路，可是家長描繪的也不是很清楚，我就一路問到了家。他母親接到電話后就去村頭等我，可是沒等到，我走的不是那條路，我到家十分鐘后他母親才回的家。他爸爸在上班，聽說教師去家訪就請假回家了，讓我感動。我們一塊聊了學生的一些情景，劉聰在校的成績不好，學習不夠認真，從他家長口中得知，在家也是不學習，出了玩手機就是看電視，上網(wǎng)。我去時他也不在家，被幾個同學約著去玩了，父母說不了他。了解到這些我明白到校必須好好對他進行教育，以免其越來越?jīng)]動力。臨走時家長熱情的邀請吃飯再走，我婉言拒絕，其實好多家長都準備讓我留下吃飯，可是作為一名教師不能給家長添麻煩。

家長的熱情令我感動，有許多家長都是在村頭等著我或著讓孩子等著，有些家長聽說教師家訪就請假回家，可見家長對我們工作的認可，對我們的尊重，對孩子的支持。

家訪還讓我充分的了解了學生的家庭狀況，明白學生在什么樣的環(huán)境中成長。我班的劉杰同學，我去她家家訪，走進她家后，家里的狀況不好，房子破舊。家里有她的奶奶，年紀很大，疾病纏身。并且我明白了她是單親家庭，母親因病去世，因為治病也花了很多錢，她還有個上學的弟弟，都靠父親微薄的工資來維持這個家庭。我心里感觸很多，覺得之前沒有了解學生是我得不對，是我工作做的不夠細。我問她怎樣沒有申請助學金?她說去年申請了，沒批，所以就沒再申請。我當時就想，今年必須讓這個勤奮，吃苦的學生拿到助學金。

家訪是我們一中近幾年堅持的優(yōu)良傳統(tǒng)，身為一名班主任，需要全方位的了解學生，走進學生。家訪正好能供給這樣的機會。家訪的確有許多的困難需要克服，并且此刻的通訊很方便，能夠打電話與家長進行溝通。可是經(jīng)過這次家訪我發(fā)現(xiàn)真的還是有必要去登門家訪。每次家訪前也會打退堂鼓，想到家長的熱情和學生的欣喜，就會讓我充滿動力。走在家訪的路上感覺也異常的舒心。雖然會遇到惡劣的天氣，遇到找不到路的急躁，遇到弄身泥巴的尷尬，可是我的收獲確更多。

家訪活動總結(jié)【篇4】

為更好的促進家校和諧，密切家校合作，提升我市群眾對學校教育的滿意度和美譽度，根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，我校從九月上旬開始，開展了“萬名教師訪萬家”活動。通過近2個月的家訪活動，學校教師通過上門走訪的家訪率達到近60%，單獨約談家訪率達到20%，電話家訪率約20%，通過不同形式的家訪使我校家訪率達到100%，共收到教師家訪記錄本120余本，家訪記錄1500余份，達到了一定的預期的效果?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、精心部署，領導重視，干部率先垂范

按照市教育局相關文件精神，我們結(jié)合實情，認真分析我校形勢，我們有針對性的擬定了學校家訪活動計劃，我校召開了“萬名教師訪萬家”動員大會，強調(diào)了學校領導、中層干部要率先垂范，主動積極。

二、愛心走訪，與全員育人導師制工作有機結(jié)合

“萬名教師訪萬家”活動開始了，教師既有常規(guī)的教學工作，又要精心的實施家訪，弄不好會讓家訪工作流于形式。因此，在活動中，我們引導教師認識家訪的教育作用不要一蹴而就，不要為家訪而家訪，更不要忙而無效。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家訪有必要、有實效。

為保證家訪實效性和全覆蓋，我校在將此次家訪活動與我校實施的全員育人導師制有機結(jié)合，每位導師負責自己的授導學生家訪工作，這樣分工明確，又使家訪工作促進我校全員育人導師制工作的實效性，拓寬了全員育人工作渠道，收效非常好。

三、細心梳理，認真反思，不斷提升教育教學質(zhì)量

這個學期前期的家訪結(jié)束了，但教師的教育還在進行，家訪也帶來了許多值得我們思考、關注的問題。本次家訪活動中，老師們將我校正在實施的兩項重點改革向家長們一一匯報：在德育管理中，我校全面實施全員育人導師制和班級教導會制度，并不斷拓寬德育工作渠道，德育活動開展的豐富多彩；在教學中，我們?nèi)鎸嵤┱n堂教學改革，實施“自主、互助、展示”課堂教學，變課堂為學堂，充分體現(xiàn)“以生為本”的教學理念。學校工作的改革和創(chuàng)新得到了學生家長的理解和支持，也為我們今后扎實的開展各項工作注入新的活力。

總之，家訪作為社會滿意工程建設的一項重要內(nèi)容，越來越受到學校和教師的重視，如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，我們將努力讓家訪工作經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路！

家訪活動總結(jié)【篇5】

為了進一步加強與家長、社會的溝通。我校立足以人為本、實事求是、注重實效的指導思想，通過千名教師訪萬家主題活動，大力宣傳黨的方針政策，及時了解學生生活、學習和思想等各方面情況，掌握家長對學生的教育素質(zhì)情況，廣泛征集家長對學校和教育工作的意見與建議，切實破解學校教育教學工作難題取得了較好的效果。

我校在活動之初利用近兩周的時間對教師進行培訓要求各位教師放下身段，進千家走萬戶，對每一位學生進行一次普訪。每一位教師深入到學生家庭進行走訪，對每一位學生的家庭做到心中有數(shù)。及時了解學生家庭和個人情況以及家長對學校、教育的意見和建議。每一位教師下去后，在介紹學生在校表現(xiàn)時以正面表揚為主，建議每一位教師用鼓勵性的語言給學生提出建議。

在活動過程中凡教師的工作日，除常規(guī)的周一進行工作布置外，一律利用休息時間深入到學生家中。全校教師帶著滿腔的熱情走到了學生家中，受到了家長的普遍歡迎。在這次家訪中任魯魯老師對個別學困生進行電話回訪，實行了家?；ネ?，收到了很好的效果。張小娜老師雖然年齡已過五旬但是干勁不輸年輕人，利用住在學校附近的有利條件和家長交朋友，有很多家長成了她的忘年交。陳少華老師更是利用家住學校附近的有利位置宣傳我校的辦學情況，提高了學校的聲譽。張敏老師這一教學骨干，在這一次走訪中更是不需他人。放學后總是騎著摩托車走街串巷深入到每一個同學家中。

總之，在這一次家訪活動中廣大教師真正做到了放下身段進千家，把黨的政策送到了千家萬戶。把學校的辦學理念讓廣大家長知道，融洽了家庭與學校、家庭與老師、學校與社會的關系。學校的很多工作得到了社會的廣泛支持。

家訪活動總結(jié)【篇6】

在新冠病毒疫情期間，學校家訪活動變得更加顯得重要而特殊。作為促進學校與家庭之間的聯(lián)系和溝通的一個重要手段，家訪活動被廣泛推行著。然而，由于新冠疫情的嚴重性，家訪活動需要更多的謹慎和特殊的安排，以確保參與人員的安全及健康。在這個背景下，如何進行疫情期間的家訪活動并取得良好的效果，成了每個教育工作者都需要面臨的問題。

一、疫情背景下的教育家訪

在疫情爆發(fā)的最初階段，由于疫情的嚴峻形勢，教育機構(gòu)取消了所有的師生集中活動，包括家長會和家訪活動。但是，隨著疫情得到有效控制，學校開始恢復正常教學秩序。不過，在各級政府和衛(wèi)生機構(gòu)的指導下，家訪活動做了出一些改變：教師要首先向家長報備，并經(jīng)過家長的同意后才能進行，活動當天要注意個人衛(wèi)生防護，包括佩戴口罩、消毒等，避免交叉感染，而一旦有情況或不適應癥狀應及時報告學校。

二、疫情期間家訪活動的優(yōu)勢

1、家訪活動建立更緊密的家校聯(lián)合體

在疫情期間，給家長打電話或在線課程，往往不能滿足學生的個性化需求，也很難準確地了解每個學生的實際情況，而且家長希望關注學生的學習、生活、情感等方面，以便培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德、健康個性和良好生活習慣。因此，在這個時期可以多進行家訪活動，對學生關注得更加特別一點，多方面地了解家庭和學生的反饋，有足夠的時間仔細地分析學生的問題，更好地解決學生的問題，并在讓學生能夠得到更好的幫助。

2、家訪活動增強思想投入，加強學生的學習道德教育

利用家訪活動，教育工作者可以向家長了解學生學習態(tài)度、學習方法、英語應用能力、科學素養(yǎng)等等方面的問題，更深入地了解學生的成長過程和所存在的問題，并能夠根據(jù)家長和學生的反饋及時更改教育方式。而在家訪活動中，家長也可以更加充分地了解學校的教育方案和措施，共同為學生的學習發(fā)展提供支持和幫助。

3、家訪活動建立良好的互動關系

由于家庭和學校是學生成長過程中重要的兩個組成部分，而家長是學生成長的重要保障，因此，建立良好的教育互動關系非常必要。通過家訪活動，教育工作者和家長之間的溝通得到更好的實現(xiàn)，雙方可以共同探討學生在學習和生活中面臨的問題，識別家庭教育的缺點，在家庭教育中洞察家庭教育的問題，共同努力為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。

三、疫情期間家訪活動的策略

1、充分溝通

在疫情期間，為了保障學生和家教安全，教育工作者應該在進行家訪活動之前，向家長介紹所有的防護措施和注意事項，盡量讓家長和學生都了解疫情形式，引導家長以及學生自救，如果中途發(fā)現(xiàn)有不適應癥狀應該立即通知學校，以便學校進行及時處理。

2、安全保障

在家訪活動中，教育工作者應加強個人防護，出門前要穿好口罩和手套，避免與他人過度接觸，保持社交距離，實施消毒措施，避免交叉感染。

3、信息采集

通過家訪活動，可以更加全面深入地了解學生家庭環(huán)境的情況、學生在家庭中的任務和責任，并對學生的學習成就、情感狀態(tài)和個性發(fā)展進行了解。參與人員應當認真地在家訪活動中做好筆記，以便后續(xù)進行分析和處理，使得教育實踐更有針對性。

四、總結(jié)

在疫情期間的家訪活動中，我們需要克服一系列的困難、瓶頸，遠離風險，保證每一位學生和家長得到足夠的安全和保護。家訪活動作為平臺，要在安全舉行、內(nèi)容可行的情況下充分利用這個寶貴機會，擴大教育性影響，通過家訪活動，推動教育改革和發(fā)展，增強學校和家庭之間的互動和溝通，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學生和公民，為構(gòu)建良好的人生和社會奠定更加堅實的基礎。

家訪活動總結(jié)【篇7】

我校積極響應教育局、教辦要求，嚴密組織，廣大干部教師本著“為學生成長負責、為學生發(fā)展服務、為學生一生奠基”的宗旨，通過登門訪問、優(yōu)秀教師、學生、家長表彰工作，積極與家長進行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會效果，得到了社會各界的廣泛認可。為切實鞏固成果，把活動傳承好，我校及時對這項活動進行了總結(jié)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、高度重視。讓每一位教師充分認識到此項工作是教師了解學生、聯(lián)系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任、任課教師，對班級學生都作了具體分析，改變了以往只走有問題學生家里的做法，家訪目的很明確，就是圍繞學校各項工作的順利進展，取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>

2、以家訪促家教，用耐心換誠心。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。

3、重點家訪“學困生”和“家庭貧困生”。每個學期學校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底，教師們放棄寒假的休息，冒著嚴寒，每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務教育。

這次訪問達到了很好的效果。主要有以下幾點：

1、使家長了解了學校的教育政策、教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。

2、家校之間加強了溝通，形成了共識。

3、學校和教師形象有了新的提升。所到之處學生家長熱情接待，對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。

通過本次家訪擴大了我校在社會的影響，加強了家校聯(lián)系，贏得了家長們的高度贊譽。面對家長的建設性意見，我們認真對待，及時研究、布置整改，并電話反饋，取得家長的理解，達成了家長的共識。本次家訪主體上圍繞著：對家長拜早年、聽意見。對學生說亮點、指不足，多鼓勵、勤家務。

總的來說，此次家訪在促進家校共建的同時，也有力地增進學生家長與學校的必要溝通。架起了一座以“促生成長”為基點的友誼橋梁。

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。

第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。

第三，家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或著不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

第四，父母與祖父母教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

家訪活動總結(jié)【篇8】

近期，我對我任教的兩個班的部分學生進行了家訪活動。家訪過程中，通過與家長、孩子面對面的交流，使我的感受頗深。

家訪中存在的問題：

一、家長經(jīng)常工作忙，無暇顧及孩子的學習和生活，把孩子放在外面輔導中心寫作業(yè)。孩子每天在一個人多繁雜的環(huán)境下完成作業(yè)，但這些孩子的作業(yè)往往正確率高但書寫實在馬虎。

二、許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長輩來照料。老人大多數(shù)都比較溺愛孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格問題。根本不把長輩的話放在心里，為所欲為。

三、部分家長在關注孩子學習的同時，卻忽視了孩子的行為習慣的培養(yǎng)，導致孩子不按時完成作業(yè)，每天看電視、不會整理自己的東西、書寫姿勢不端正等，長期在家庭教育中養(yǎng)成的不良習慣，令老師在學校的矯正過程中比較困難。

四、因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃、穿，愛耍脾氣等不良行為，給老師在教育上帶來諸多的難處。

五、家長誤以為孩子很聰明，小學階段回家不學習也能取得好成績，上中學后希望亦是如此。若不能這樣，就是老師的教學問題或不夠關心孩子。實際上，家長的失誤便是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。

家訪中取得的收獲：

一、家訪深入到了每一個學生的家庭中，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、學生的個性、在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求及教育方法，為今后的教學工作奠定了基礎。與此同時，也可以幫助家長解決家庭教育方面的一些困惑。增強家長的責任感和信任度，使家長也主動參與對孩子的教育管理中來，更有信心地和學校共同做好學生的教育工作。

二、家長與老師互相信任。教師耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給予學生鼓勵。

三、任課老師家訪上門，檢查了學生的相關學科的學習情況，并有針對性地對該學科的學習方法作了相應的指導，幫助學生樹立自信。

四、向家長全方位地進行安全宣傳，家長們都表示全力配合學校，做好孩子的教育工作。

家訪中家長的建議：

一、學生在校期間，更多地關注學生的學習狀況，有針對性地輔導學生，彌補學生學習上的弱點之處。

二、學生在校期間的任何表現(xiàn)，老師能及時與家長反饋。

三、老師在課堂上多關注孩子的一舉一動，對于小動作、走神的等問題能及時制止和糾正。

四、老師多與在家較任性、作業(yè)拖拉等問題的孩子進行交談，勸其改掉這些壞毛病。

對于特殊家庭的學生，需要老師給予更多的關心。通過家訪，使我了解了很多，孩子是很容易受周邊環(huán)境影響的。生活在單親家庭之中的孩子，往往比別人更自卑、更孤單，也會不自覺地形成一些不良行為。自家訪之后，我更多地關心那些孩子，在他表現(xiàn)好的時候適當?shù)乜洫?、鼓勵。這樣，孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。

在進行家訪時，有些家長會問很多問題，有時會令我們無從答起。所以，我們要對孩子的各個方面的情況都要掌握。從而不會使家長覺得自己的孩子被忽視，也不會對我們的工作失望。

通過與家長的交談，我深深地體會到家長對孩子的期盼。作為教師，我感到責任重大，對于今后的工作絲毫不能有懈怠之心。以后，我也會繼續(xù)與家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠都會表示接納與理解，從而更好地支持學校的工作！

家訪活動總結(jié)【篇9】

我校認真貫徹《關于加強暑期學生防溺水安全教育與管理嚴防學生溺水事故的緊急通知》（安教【20xx】052號）、《關于進一步加強暑期防范中小學幼兒園學生溺水事故的緊急通知》（安教【20xx】053號）文件精神以及各級緊急會議精神，切實做好暑期學生游泳安全教育與管理工作，敦促家長切實履行監(jiān)護人的職責，杜絕與遏制學生溺水事故等意外傷亡案件發(fā)生，確保師生過上一個安全、愉快、健康的假期，平安返校，實現(xiàn)“保一方平安，保學生暑期安全”的目標。周密實施，家訪活動取得了預期效果。切實做到學生放假，安全教育管理工作“不放假”，扎扎實實把暑假學生防溺水安全工作做到位。

主要做法：

一、家訪形式

：主要采取打電話、發(fā)短信、個別走訪的形式，中心小學共家訪532人次，此次家訪主要以各班正副班主任為主、學校掛鉤行政或老師參與，分組包班的辦法進行。對家在外地的學生采用電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具和家訪記錄表的形式家訪，有詳細記錄。

二、是教師認真落實，出色完成家訪各項任務。

家訪教師發(fā)揚主人翁精神，以對工作高度負責的態(tài)度，克服種種困難，認真完成家訪工作任務。暑期正是一年中氣溫最高的時節(jié)，家訪教師堅決服從學校家訪工作安排，冒酷暑、頂烈日，走村串戶，向?qū)W生送去關心：

1、告知家長認真履行監(jiān)護人職責，切實負起對子女的教育、管理、保護責任，做到“四個知道”，即知道自己的子女到那里去、去干什么、和誰結(jié)伴去、什么時候回來；

2、告知家長教育孩子做到“四個不準”，即不準私自到江、河、溪、池、圳、水庫等危險水域游泳戲水、不準在沒有家長陪伴下到危險水域游玩、不準私自結(jié)伴去游泳戲水、不準到?jīng)]有安全設施設備等水域游泳戲水；

3、督促注意交通安全，外出必須要有監(jiān)護人同行，不要乘坐無牌無證和超載的車船，未滿12周歲學生不能騎車上路等；

4、督促學生汛期臺風、暴雨等災害性天氣，防御雷擊，不能私自離家外出，不能冒險涉水過溪河；

5、督促學生不到“三廳兩室”、酒吧、網(wǎng)吧等活動場所，自覺遠離不健康環(huán)境；

6、督促學生注意飲食衛(wèi)生，防止食物中毒等。

雖然犧牲了休息時間，但令人欣慰的是通過這項家訪活動，家長確實履行起監(jiān)護責任，學生防范意識增強，家長對活動積極配合，保證了活動得以圓滿完成。

三、是家長和社會高度贊譽，活動達到了預期效果。

20xx年家訪工作受到了家長的熱烈歡迎，有的家長聽說教師要到家里，特意請假在家等侯；有的家長在外地打工，得知消息后專門趕回家與老師會面。家訪工作更得到了社會的肯定，有的村居干部主動參與到活動中，對老師的責任意識、務實作風給予贊賞。各級黨委政府領導對教師家訪活動更給予了高度評價，認為這項活動是落實科學發(fā)展觀，做到“以人為本，服務學生”的重要舉措，應引起社會各界的普遍關注。

四、取得成效：

家訪活動使教師的足跡踏遍了全村社區(qū)的每一個角落，及時了解學生暑期活動情況，告知有關事項，并取得家長的支持和配合，提醒家長要盡到監(jiān)護責任，確實增強家長的安全防范意識，使家長在子女脫離學校和老師監(jiān)管的時段，確實擔負起監(jiān)護人的責任，對外來工子女、留守兒童、單親家庭子女通過聊天的形式，增強他們的自我保護意識和防范救護技能，盡力杜絕發(fā)生不可預測的意外事故，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。家訪活動使教師能多角度認識孩子。教師與學生、家長面對面的座談，從他們的談話中可以了解到學生很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生，從而更好地把握他們的心理，進一步提高了育人的針對性。家訪中，學校要求教師以家訪促進家庭教育，用耐心換誠心，具體做到“兩不”和“三要”：即家訪不告狀，不指責家長和學生；要有針對性，要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系，要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。這樣，教師、家長、學生共同在民主和諧的氛圍中進行交流，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)，教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起。家訪成了相互交流、互通信息的一種最好形式，教師們用自己的耐心，換來了家長對教師、學校的誠心。（四）建立家訪長效機制是根本。通過家訪活動，構(gòu)架起了教師與家長、學生之間的情感橋梁，學校教育與家庭教育兩者之間得到了和諧發(fā)展。我們建立了家訪活動長效機制，將其長期化、制度化，形成家校教育的良性溝通、共同進步，讓教育因家訪而更加精彩，實現(xiàn)了學校與家庭、教師與學生的“雙贏”。

家訪活動總結(jié)【篇10】

為深入貫徹黨的十八大精神，努力提升我校教師職業(yè)道德素養(yǎng)，提高學生家長家庭教育能力，促進學生心靈成長，促進家校銜接，形成教育合力，營造和諧、優(yōu)質(zhì)、高效的育人環(huán)境，努力辦好讓人民滿意的教育。根據(jù)《縣教育局“千名教師訪萬家”活動方案》的通知精神，結(jié)合我校實際，持續(xù)在我校開展“千名教師訪萬家”活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)匯報如下：

一、明確主題迅速行動周密部署狠抓落實

我們按照縣教育局的統(tǒng)一安排部署，在全校開展了“千名教師訪萬家”活動，學校成立了以校長為首的，各部門負責人為成員的活動領導小組，制定了《 “千名教師訪萬家”活動方案》，召開了動員大會。各班也迅速行動，結(jié)合本班實際情況，制定了家訪活動具體方案。并對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學生必訪，做好家訪前期準備工作，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊?？梢哉f，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。

二、豐富載體，創(chuàng)新形式，了解任務成效顯著

（一）進行家訪前，我們先明確家訪的主要任務。

1、了解學生家庭基本情況和在家的學習習慣、生活習慣等。

2、向家長反饋孩子在校學習情況及表現(xiàn)，與家長共同探討有助于學生成長進步的教育方法，加強對家庭教育的具體指導。向家長或監(jiān)護人宣傳法律法規(guī)及學校管理方法，普及家庭教育知識，提高家長或監(jiān)護人科學教育子女的能力，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型。

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的

理解和支持。

4、了解家庭、村鎮(zhèn)育人環(huán)境，宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識，督促家長或監(jiān)護人重視孩子的教育，教育學生增強安全防范意識，對學生在家庭的學習、生活和社會交往提出意見和建議。

5、向家長宣傳教育法規(guī)政策、學校辦學理念、辦學特色及課改實驗等內(nèi)容，廣泛聽取家長或監(jiān)護人對學校和教育的意見與建議，加強學校、教師與家庭的溝通和聯(lián)系，爭取家長對教育的理解和支持，樹立教育、教師的良好形象，培養(yǎng)尊師重教的良好風尚。

（二）制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。

根據(jù)活動方案要求，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。行政人員掛點,以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過對受訪對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等）

（三）活動扎實，成效顯著。

從3月開始至今四個多月時間，我校參與家訪的領導和教師共40名，受訪學生328名，家訪率達到98%，入戶家訪235名，占全校學生71%。其中留守兒童 189 名；單親家庭學生18 名；家庭特別困難學生 56名。我們學校因為特殊學生較多，老師在走訪時以情感為紐帶開展“訪萬家”活動，以家訪促家教，用耐心換誠心。

三、總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化

1、我們的家訪深入到了學生的家庭，真誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。本次家訪，我校教師利用課余時間及學校統(tǒng)一安排時間進行家訪,和家長進行溝通,通過和家長的耐心交談，仔細詢問，認真做好記載之后，再向?qū)W校進行反饋家長意見。在這次活動總結(jié)中，還評比出了幾位工作優(yōu)秀者，如：黃宇、李柏富、劉典新等班主任。他們冒著酷暑,并且記載詳細，受到了好評。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校課程設置、學生在校期間學習情況等，許多人當時就表示，準備讓孩子到我校上學。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育教學的意見，其中具有代表性意見有以下幾點:

(一)師資力量薄弱,缺專業(yè)音、體、美老師。

(二)有個別教師責任心需加強,有管教不管導的現(xiàn)象。

(三)學生處于青春期,對青春期的教育要有具體措施。

(四)家長呼吁政府部門要加強對學校周邊網(wǎng)吧的管理力量和整治力度，徹底解決網(wǎng)吧對學生的危害性。

(五)學生的飲用水不符合標準,希望得到改善。

(六)呼吁社會、政府、學校多關愛留守兒童。

(七)加強學生的思想道德教育,增強學生的法制意識。

這次“千師訪萬家”活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進素質(zhì)教育，促進教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿意的學校，人民滿意的教育。

xxxx中學

20xx年7月12日

家訪活動總結(jié)【篇11】

一、活動背景

為了更好地了解小學生家庭情況，促進教師與家長之間的交流，提高班級管理質(zhì)量，我校小學部開展了一次小學班主任家訪活動。

二、活動目的

1.了解小學生的家庭環(huán)境和家庭教育情況。

2.促進教師與家長之間的交流，建立密切的聯(lián)系。

3.加強學生家庭教育，提高學生全面發(fā)展水平。

三、家訪內(nèi)容

本次家訪活動共分三個步驟：意見征集、預約家訪時間和實地家訪。

1.意見征集

在學校通知中，我們向家長征集意見和建議，收到了家長們的熱情回應。家長們就孩子的上課情況、家庭教育、孩子的興趣愛好等方面提出了問題和建議。

2.預約家訪時間

我們按照家長提供的時間安排了家訪，每位班主任分別與8位家長進行了面對面的交流。

3.實地家訪

在家訪期間，我們認真聽取家長們的意見和建議，詳細了解孩子的家庭情況。同時，我們也講述了孩子在學校的學習、生活情況，并詢問家長們對孩子的教育有何需求和期望。

四、家訪收獲

1.了解學生家庭情況。通過家訪活動，我們深入了解到每個學生的家庭環(huán)境和家庭教育情況。這對我們指導學生學習、管理班級和與家長的交流都非常有幫助。

2.促進師生家庭三方互動。通過家訪活動，學生家庭、教師和學生之間建立了更親密的聯(lián)系，雙方都更加珍視和關心孩子的成長和全面發(fā)展。

3.提高了班級管理質(zhì)量。通過家訪活動，我們學會了做好班級管理的同時更加注重家庭教育，做到全面發(fā)展孩子。

五、反思

1. 活動規(guī)劃不夠詳細。在活動計劃中應該詳細說明家訪活動的具體流程和注意事項，讓家長全面了解活動目的。

2. 活動時間安排不夠合理。家長較多時，家訪活動的時間安排不夠合理，應該提前通知家長，保證有充足的時間為每個學生的家長進行面對面通話。

3. 活動后續(xù)工作做得不夠充分。家訪結(jié)束后，學生和家長需要進一步與班主任溝通，但這方面的工作還需在今后的活動中加強。

六、結(jié)論

小學班主任家訪活動是一項推進家校協(xié)作、促進教師、家長和學生互動的好方法。這次家訪活動取得了良好的效果，但在活動規(guī)劃、時間安排和后續(xù)工作等方面都還有待改進。希望今后我們能夠更好地開展這項活動，并通過不斷的實踐和總結(jié)，提高學生的全面素質(zhì)和班級管理質(zhì)量。

家訪活動總結(jié)【篇12】

暑假期間，我校對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關情況總結(jié)如下：

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量，有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

第二，正因為家長"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。

第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。

第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

通過這次家訪，我們更加了解了學生，通過跟家長的交流和溝通，我們覺得教育是需要家庭的脅持的，沒有家長在背后的支持，學校的教育不能完全得以溶解。一個優(yōu)秀的學生，他至少擁有一個幸福的家庭，有一個愛他，細心的父母，當然每個父母都是望子成龍，望女成鳳的，但是，有時候，這種愛和希望如果施加的不得當，會給孩子照成負面的影響，不但不能幫助他學習，反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。

盡管每次家訪從最后一家出來時天已經(jīng)快黑了，但孩子們和家長們的熱情讓我們忘記了時間和辛苦。有些孩子的家庭環(huán)境較好，對孩子的教育很重視，對老師特別尊重、信任，孩子的家長平時都很配合老師，但教育方法有待改進，孩子的成績也需進一步提高。通過這次家訪我們進一步了解了孩子們在家的學習和生活情況，對他們在學校和家出現(xiàn)的問題進行了相互了解，重點溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè)、提高自理能力，培養(yǎng)學習習慣，給家長提了一些建議。

這次家訪，我們也明顯得感覺到孩子的差異，有的孩子能有禮貌的面對我們的到來，有的則比較靦腆，這此孩子在性格上的差異是很大的，甚至還有一個孩子見不得陌生人，在家里就像一個小皇帝一樣，連家長都說管不了，這么小的孩子在家中就是這個樣子，這對于我們以后的教育應該也是一個挑戰(zhàn)。在家訪的過程中，我們著重在學生面前樹立家長的威信，讓家長感動。在和家長面對面的交談中，我們所表現(xiàn)出的坦誠、平易、謙和、親切的個人品質(zhì)和強烈的工作責任心，深深打動家長，促使他們更好管教孩子。同時在家長心中我們力求產(chǎn)生"沒有家長配合，對孩子教育將更困難"的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，并自覺地配合學校教師開展工作。

走進孩子的家庭，我們感覺就像走進了孩子的心靈。我們對此很欣慰，對孩子的教育有了更多的信心，同時我們也感到了巨大的壓力，其實家長的期望飽含著對孩子的愛，面對這么多的愛，我們一定要不斷的努力工作，爭取讓孩子在一個更好的環(huán)境下生活。

暑假家訪工作總結(jié)集錦7篇

歲月如梭，光陰似箭，我們已經(jīng)順利完成第一階段的任務。這個時候就需要我們開始寫工作總結(jié)了，寫好工作總結(jié)，可以找出成功或失敗的原因，及時調(diào)整自己的工作方向，怎么樣才能寫好個人工作總結(jié)呢？歡迎您參閱讀本網(wǎng)頁。

暑假家訪工作總結(jié)(篇1)

俗話說“為人謀忠，敬事而信”。在三十多年的班主任工作里，我曾經(jīng)哭過、笑過、成功過、失敗過，但這一切對我來說都已不再重要，重要的是我和學生一起同舟共濟，一同成長。這么多年的班主任工作，我秉承的是這么一句話“責任鑄就師魂，愛心弘揚師德”。對學生負責，對家長負責，對學校負責，對自己負責，這個假期我冒著烈日和酷暑又對大部分進行了家訪。

成功的家訪能使家長更加佩服老師，使學生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心，班主任的言行、性格、品質(zhì)以及工作態(tài)度等對學生的學習態(tài)度和人生價值觀的形成起著舉足輕重的作用，“身教重于言傳”，己不正不能正人，我在進行家訪的過程中，不僅僅是代表著自己，還代表著學校，只有這樣家長才會放心的把孩子交給學校。接下來，我把我家訪的幾點體會和大家一起分享。

1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給我們做老師的上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

通過暑期的家訪，我對同學們有了更深的了解，而對于同學和家長們來說也起到很大的幫助。當然，光是暑期家訪還是遠遠不夠的，在平時還應該通過打電話、家長來校等方式與其家長取得聯(lián)系，匯報學生在校的學習情況、思想表現(xiàn)，以取得其家長的配合和支持。使家庭教育參與到學校教育中來，一切都為了孩子。這一點我們學校的老師已經(jīng)做得非常好了。新的學期即將開始了，班級的管理工作千頭萬緒，形勢和任務又在千變?nèi)f化，作為六年級的班主任，從思想上認識到學生管理工作是一項系統(tǒng)而又具體的復雜工程，只有投入大量的精力，在工作中不斷探索，在探索中不斷前進，及時總結(jié)適合本班學生特點的教育管理方法，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階！

暑假家訪工作總結(jié)(篇2)

期初家訪工作

2、了解孩子的個別情況（孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等）而了解的這一情況應詳細記錄，同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細心。

3、了解孩子的興趣愛好。

期中家長工作

期末家訪工作

同時家訪工作中也許注意以下問題：

1．在家訪時，多讓家長介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況

2．在家訪時，老師也應該多介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況

3．幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。

家訪時間不宜過長。

4．家訪時幼兒一定要在場，但要消除幼兒的緊張。

5．對住在比較近的孩子集中在一起進行家訪，這樣可以縮短教師的時間。

6．家訪應作簡單的記錄，但要回避家長。

暑假家訪工作總結(jié)(篇3)

一、家訪取得的成果

第一、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。比如針對__同學英語常在40-50分左右的情況。張老師針對弱點，向其詳細介紹了記英語單詞的策略，一是要充滿信心，確定目標，堅持記憶;二是要講究方法，要大聲讀，要見詞能讀，聽音能拼，要學會將生詞表進行篩選歸類，對于難詞可寫成小紙條，利用零碎時間記憶，記憶時可采用嘗試回憶記憶法等;三是要多用，聽說讀寫都可以。平時閱讀要注意記生詞、復習舊詞和語法，提高閱讀理解能力。張薇老師則對其政治的做題方法做了指導。宋俊杰老師則對邵華同學的化學則提出了誠懇的建議。

第二、對學生及家庭的了解更加全面。

家訪中，我們一方面真切感受到了部分家長對孩子成長的關心，感受到了共望子成龍、望女成鳳的強烈愿望。另一方面，我感受到了家長中蘊藏著的教育智慧。寨峪村的李昂同學，其家長就采取了較為明智的做法來教育孩子。假期中只要有農(nóng)活一定會安排其到田間勞動。其父親認為，只有讓孩子意識到了勞動的艱辛，感受掙錢的辛苦，才能珍惜學習的機會。該生特別喜歡閱讀，除了家活就喜愛看書，語文成績相當不錯。而南院小班的馮志樊同學也有類似的情況。她是自小學六年級從廣武鎮(zhèn)王溝隨父母來到滎陽開洗車店的。除了學習，她也要幫助父母一起洗車，一起做一些工作。但成績卻相當不錯。該女生也相當樂觀，對于任課老師水平之高充滿信心，對于任課老師非常滿意。目標定得也不錯是清華大學。通過這次家訪，我們更全面的認識了孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好及其與成績的良性互動。

第三、教師和家長的言傳身教對學生有積極有效的影響。

通過家訪，我們較為深入地了解了學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對老師及對學校的期望，對孩子的健康成長和考上理想大學抱著殷切的期望等等。比如家訪電話聯(lián)系中得知一位家長正在田間勞動，在說明其家庭具體位置時可聽出家長對于自己家的兩層小樓頗為自豪，原來該家庭在原址上建起了漂亮的新房子，原來破舊的草屋開了個洞作為大門。這種靠自己勞動來獲得成就也感染著學生，使這位同學在平時學習中充滿信心努力學習。

從任冰柯同學處得知，其現(xiàn)任班主任是劉凱老師，其一次講題一下子征服了全班同學。本來，班上同學不是很看好體育老師作班主任，但那一次聽了劉老師講數(shù)學題以后，全都改變了看法，對劉老師充滿了欽佩之情，紛紛表示今年一定要跟著劉老師學習個名堂來。有理由相信，人心齊，泰山移，劉老師的班級今年一定能取得優(yōu)異成績。

第四、良好的學習習慣是學生進步的主要原因。

通過家訪這十余成績各異的學生，我們體會和感受到了學生成績差別的主要原因。成績較差的學生在家學習的自覺性、主動性比較薄弱，甚至平時在校較認真的學生到了家里就不自覺了。學生不積極不主動，基礎知識不扎實，造成問題堆積，解題時對于所用的知識如公式、定理要么不知道，要么不熟悉。而成績好的學生則總是對周圍的老師家長充滿信心，充滿感激之情，并能積極幫助家長做一些力所能力的事情。

二、家訪活動反思

通過家訪，家長對教育子女的重視程度普遍提高，同時加強了學校、家庭的聯(lián)系，促進了學校的教育教學管理，為學校與家庭、教師與學生創(chuàng)造了一個“雙贏”的局面。同時也讓家長對孩子的教育有了新的認識。

1、應突出重點。

老師與家長面對面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學生，師生心貼心的家訪鼓勵了學生，為高三教育教學中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常高興。

同時，教師家訪活動應該突出重點學生，突出差科，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達到教育的目的。為此，我們要對二年級學生的各科成績作一梳理，對于學科成績較差的學科派出相關教師，準備材料，對其提出更有針對性的建議。我們希望通過家訪，切實解決學生一些具體問題。

2、應增強教師的家訪藝術

家訪談話要有明確的方向和目的。否則，漫無邊際地閑聊既浪費了自己的時間，也耗費了家長的熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在這次家訪中，我們主要以表揚我們的任課老師為主，從贊揚的角度切入話題，引導學生反映自己的優(yōu)點和不足。對于優(yōu)點，我們進行表揚，對于缺點則通過分析成功學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣做不僅拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

3、做好家訪記錄，及時反饋。

此次家訪都是在老師們的休息時間進行，雖然辛苦卻很有價值。教師家訪加深了學生和家長對老師的敬意和對教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎，有助于為學生創(chuàng)造一個學校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。為此建議各家訪老師要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。家訪老師要利用這些資料，今后制定新的教育方案和措施時進行參考，使其更符合實際。

4、學生信息要準確，安排更合理一點。

我們是廣武鎮(zhèn)七組，結(jié)果有一名同學雖然寫的是廣武鎮(zhèn)付河村石岡組。但電話聯(lián)系卻被告知其實是喬樓鎮(zhèn)。結(jié)果我們只好從滎陽的大北邊開車到大南邊進行家訪。所以建議下次統(tǒng)計學生信息時一定不要弄錯鄉(xiāng)鎮(zhèn)等信息。

老師上門家訪，對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。通過此次家訪，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學生和家長身上的堅韌等精神所感染，深深體會到家長們對子女成才的期盼，深感責任重大，使我們對今后的工作更不應有懈怠之心，我們將以更大的熱情投入到今后的教育教學工作中。

暑假家訪工作總結(jié)(篇4)

為落實省高校工委、教導廳關于深入開展“千名指點員萬家行”看護要求和校學生處關于20__年寒假家訪，物理學院家訪工作領導小組結(jié)合實際環(huán)境，認真訂定了全年的家訪計劃，20__年7月13日-14日學院家訪工作隊按計劃赴鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市對學院5位學生家庭進行了走訪慰問。

一、結(jié)合實際，做好籌備工作

在三全育人理念指導下，學院成立由院長吳麗娟、黨總支書記張忠軍擔負組長的家訪工作領導小組，黨總支副書記張禮慶，團委書記朱春梅以及指點員呂國圓、趙一、張雨構(gòu)成家訪工作隊。學院家訪工作領導小組堅持以學生為本、以助力學生發(fā)展成才為目標的宗旨，肯定了“四個一”家訪制度，即每學期末給家長郵寄一次造詣單(信函訪)、每學期末致掛科學生家長一個電話(電話訪)、每學期微信聯(lián)系一次家長(網(wǎng)絡訪)、每個寒暑都走訪一次特定學生家庭(家庭訪)。學院家訪工作領導小組在保障家訪經(jīng)費的根基上，也明確了家訪歷程中要做到不走過場、不搞形式主義、不給學生家庭增加包袱、不做無籌備的家訪，確保家訪工作取得實效。

小學期期間，家訪工作領導小組在充分斟酌到當前物理師范專業(yè)在評估、認證等專業(yè)扶植方面的實際環(huán)境，環(huán)抱四類學生群體(經(jīng)濟貧困、學業(yè)艱苦、心理困擾、成長利誘學生群體)，通過開展座談會、個別交心發(fā)言等方法，普遍與學生交流，精心梳理艱苦學生的基礎環(huán)境，力爭分析范例、以點帶面，最終肯定本次家訪工具。同時肯定了行程路線，沈陽——鳳城市——丹東市元寶區(qū)——東港市——海城市——沈陽，全程800余公里。

二、真誠交流，做好家訪工作

在學院黨總支副書記張禮慶的率領下，院團委書記朱春梅、指點員呂國圓、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市，對5名學生家庭開展走訪工作。

家訪歷程中，家訪組就前期指點員提前整理好的學生環(huán)境和問題清單與家長及學生一起真誠交流，一起想法子辦理艱苦、化解思想上的利誘與不同，并勉勵學生們降服艱苦，積極朝上提高，完成學業(yè)，做優(yōu)秀大學生。受訪同學也都表示感謝學院關心，在新學期會改進不夠，勤奮學習，積極介入學院運動，不辜負領導和先生的期望。

三、認真總結(jié)，做好后續(xù)工作

至此，物理科學與技巧學院20__年暑假家訪工作進入收尾階段。兩天不絕歇的冒雨走訪，盡管疲憊，但卻值得我們?nèi)プ觥Ｒ驗槿说难劬Ρ闶翘秸諢?，在交流中我們從家長和學生的眼神中讀懂了焦炙、期盼、興奮、感德、痛下決心悔改、自豪、剛毅……，讓我們傳神地了解到學生所面對的各類艱苦和內(nèi)心真實想法，感同身受地體會到了作為父母的不容易;也加倍堅決了我們要盡力做有情懷的思政工作者的決心，明確了后續(xù)的動態(tài)跟蹤工作任務。家訪是我們開展大學生思想政治工作的彌補和延伸，也是架起師生間、家校間互聯(lián)互通的心橋，物理科學與技巧學院將一如既往、堅決不移地依照上級要求扎實做好這項工作。

暑假家訪工作總結(jié)(篇5)

家訪工作在暑假后不久展開，這次家訪的目的是明確學生情況，為新學期做好準備，下面是家訪的工作總結(jié)。

一、確定家訪名單

暑假學生休息的時間，也是我們有空閑了解學生情況的時間，家訪不可能隨便的挑選幾家離學校不遠的學生進行，我們需要根據(jù)班級學生的在班級情況比如一些學生在學校非常調(diào)皮，不聽老師的安排，總是和老師唱對臺戲。還有一些學生生活比較困難，家里條件不好，這些對他們的學習有一定的影響。還有的就是學習成績非常差，需要通過家訪和學生家長做好溝通通過雙方合作讓學生成績提升上去。

確定名單后還有及時和這些學生家長取得聯(lián)系，確定家訪時間，以免私自拜訪，學生的父母因為有事不在家，或者剛好離開這些都是要事先做好準備才行，不然浪費時間有沒有收獲，豈不是白跑一趟。聯(lián)系好之后要經(jīng)過學生家長同意才行經(jīng)過同意之后在商討時間把這些時間安排好之后在開始準備出發(fā)工作，確定哪些老師去，要做哪些事情，帶那些東西，規(guī)劃路線這些都是需要的，這有把這些做好才能夠讓家訪順利的進行。

二、學生家庭情況

通過家訪我們的目的是了解學生，同時把學生的學習情況簡單的和學生父母回報，讓學生父母對他們有所了解，通過與學生父母的溝通了解學生在家一般都有什么的行為習慣，學生父母對學生的學習態(tài)度又是怎么樣的，有很多的父母忙于工作沒有時間管理自己的孩子，更是對他們在學校的表現(xiàn)也不太清楚，學生在學校表現(xiàn)差表現(xiàn)得一般就不會主動地把情況告訴父母，反而會三緘其口，這時就需要我們及時主動的與學生家長做好溝通，讓學生在以后的學習中更好的學習，一些學生家庭條件比較差的就需要多關注，這類學生往往比較自卑，沒有存在感，學習成績也大多是普普通通，這些也只有通過家訪才能夠了解他們的情況，這些情況掌握也是家訪的主要目的

三、為新學期作準備

家訪結(jié)束并不意味著這次的行動結(jié)束，還有后期的工作就是對即將到來的新學期的安排工作，針對不同的學生給予不認同的教育方式，對愛孩子的教育方法也需要一定的調(diào)整，比如新學期開學，對那些調(diào)皮的學生每周和他們的父母及時溝通讓學校和家里一起監(jiān)督學生的學習，共同配合，共同努力把孩子塑造成才成人，成績差的學生布置的家庭作業(yè)需要父母的輔導監(jiān)督，并按時完成保證作業(yè)的質(zhì)量等，這些都是通過家訪搜集資料做的安排，是為了能夠在下學期取得更好的成績。

每次假期家訪都是一次浩大的工程，我們必須好利用好有限的時間，把事情做好，做全，讓工作對學生有幫助。

暑假家訪工作總結(jié)(篇6)

一、暑期家訪活動基本情況。

本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪教師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。

二、精心組織家訪活動。

1、提早部署，要求具體。根據(jù)學校實的實際情況，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。

2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。

3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。

三、家訪反饋情況統(tǒng)計。

本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學校認真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學進一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想辦法以求盡快處理。

附錄：家長對學校、教師相對集中的意見和建議。

1、學校應更加積極到建設學習環(huán)境，創(chuàng)設良好的校園環(huán)境。

2、開設相關的興趣小組，跟準教育教學的節(jié)拍，開足開全音體美和計算機課程。

3、學生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。

4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時的通知家長，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。

5、學校安排相應的教學活動，提高學生閱讀的家訪能力，拓展學生的知識面。

6、學校多組織一些培養(yǎng)學生素質(zhì)的活動，不局限在語數(shù)英科上。

7、安排學生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。

暑假家訪工作總結(jié)(篇7)

學校各學院、有關部門：

根據(jù)《關于開展20xx年“送溫暖，助成才”家訪活動和貧困生家庭經(jīng)濟情況調(diào)查工作的通知》（遼金職辦〔20xx〕4號）文件要求，我校在20xx年暑假開展了“送溫暖、助成才”家訪活動，為總結(jié)經(jīng)驗，推動家訪工作更好的開展，學校決定召開20xx年暑假家訪工作總結(jié)座談會，現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、座談會的目的

家訪工作總結(jié)座談會由黨委學工部牽頭，以校級和學院級兩個層面召開座談會，目的是搭建平臺，傾聽家訪教師和被訪學生心聲，了解家訪工作取得的實效，各學院之間相互學習與借鑒、分享家訪的感人故事，總結(jié)家訪存在的問題，提升思想政治工作的針對性和實效性，對進一步做好家訪、精準幫扶和精準資助工作奠定堅實的基礎。

二、時間安排及參會人員

（一）學院級座談會

1.座談會時間：20xx年9月15日前

2.參加人員：各學院黨總支書記，全體輔導員、家訪教師和走訪學生

（二）校級座談會

1.座談會時間：20xx年9月25日前

2.參加人員：主管學生工作校領導，黨委學工部負責人及家訪工作負責人，各學院黨總支書記，輔導員代表、家訪教師代表和走訪學生代表

三、相關要求

（一）家訪工作總結(jié)座談會是檢驗家訪工作和提高思想政治工作的重要手段，各學院和有關部門要高度重視，精心準備，制定座談會方案，確保座談會召開效果。各學院提前安排落實好會場布置、會標等，并將座談會召開時間和地點于9月8日前上報黨委學工部。

（二）參加座談人員須圍繞家訪的感想和觸動、家訪中的感人故事、學生被訪后思想和生活的變化及對學校家訪工作的意見建議等方面認真撰寫發(fā)言提綱，發(fā)言時間控制在3分鐘以內(nèi)。

（三）各學院要對本學院家訪工作做全面總結(jié)，對存在的問題進行梳理，并按照有關要求于座談會結(jié)束后將20xx年暑假家訪的工作總結(jié)、家訪座談會總結(jié)以及有關圖片和視頻材料等于9月15日下班前報黨委學工部。同時在各學院微信公眾平臺推送家訪座談會的新聞。

（四）黨委學工部要對全校家訪工作做全面總結(jié)，不斷反思家訪工作對提高思想政治工作的作用，創(chuàng)新家訪的形式和內(nèi)容，將家訪與貧困生的信息核實、精準幫扶和精準資助、校園先鋒工程等工作進行有機融合，促進學校、學生和家庭的交流溝通，推進“三全育人”工作有效開展。校級座談會具體時間地點另行通知。

遼寧金融職業(yè)學院黨政辦公室

20xx年8月26日

寒假家訪總結(jié)

寒假家訪總結(jié)(篇1)

寒假家訪總結(jié)(篇2)

寒假家訪總結(jié)(篇3)

寒假家訪總結(jié)(篇4)

寒假家訪總結(jié)(篇5)

寒假家訪總結(jié)(篇6)

寒假家訪總結(jié)(篇7)

寒假家訪總結(jié)(篇8)

寒假家訪總結(jié)(篇9)

寒假家訪總結(jié)(篇10)

寒假家訪總結(jié)(篇11)

寒假家訪總結(jié)(篇12)

小學寒假家訪工作總結(jié)精選

小學寒假家訪工作總結(jié) 篇1

小學寒假家訪工作總結(jié) 篇2

小學寒假家訪工作總結(jié) 篇3

小學寒假家訪工作總結(jié) 篇4

最新幼兒園教師家訪總結(jié)精選12篇

最新幼兒園教師家訪總結(jié) 篇1

最新幼兒園教師家訪總結(jié) 篇2

最新幼兒園教師家訪總結(jié) 篇3

最新幼兒園教師家訪總結(jié) 篇4

最新幼兒園教師家訪總結(jié) 篇5

最新幼兒園教師家訪總結(jié) 篇6

最新幼兒園教師家訪總結(jié) 篇7

最新幼兒園教師家訪總結(jié) 篇8

最新幼兒園教師家訪總結(jié) 篇9

最新幼兒園教師家訪總結(jié) 篇10

最新幼兒園教師家訪總結(jié) 篇11

最新幼兒園教師家訪總結(jié) 篇12

家訪活動總結(jié)(分享12篇)

家訪活動總結(jié)【篇1】

家訪活動總結(jié)【篇2】

家訪活動總結(jié)【篇3】

家訪活動總結(jié)【篇4】

家訪活動總結(jié)【篇5】

家訪活動總結(jié)【篇6】

家訪活動總結(jié)【篇7】

家訪活動總結(jié)【篇8】

家訪活動總結(jié)【篇9】

家訪活動總結(jié)【篇10】

家訪活動總結(jié)【篇11】

家訪活動總結(jié)【篇12】

暑假家訪工作總結(jié)集錦7篇

暑假家訪工作總結(jié)(篇1)

暑假家訪工作總結(jié)(篇2)

暑假家訪工作總結(jié)(篇3)

暑假家訪工作總結(jié)(篇4)

暑假家訪工作總結(jié)(篇5)

暑假家訪工作總結(jié)(篇6)

暑假家訪工作總結(jié)(篇7)