粉刷匠課件

粉刷匠課件集合六篇。

我們在撰寫“粉刷匠課件”時力求將內(nèi)容講解得深入淺出，讓我們一起打造更加完美的自我。每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與理論補(bǔ)充的有力工具。

粉刷匠課件(篇1)

1.感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會演唱歌曲。

2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作的表演。

3.知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的`孩子。

教師：你們看圖片上的人在干什么？你看到過粉刷工工作嗎？

讓幼兒看著圖片上粉刷匠工作的動作，進(jìn)行模仿。

教師：現(xiàn)在我們來做粉刷匠，把我們的房子粉刷是漂漂亮亮的。

（1）粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

（3）重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心。

3.傾聽歌曲，記憶歌詞。

（1）粉刷匠勞動的過程是怎樣的？請你仔細(xì)地聽一聽。

（2）傾聽教師有表情的演唱歌曲。

（3）鼓勵幼兒大膽說一說，歌曲里唱了什么？

4.完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默情趣。

（2）分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。

（3）在動作的配合下，記憶歌詞。

（4）扮演粉刷匠進(jìn)行表演唱。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)，幼兒在音樂中自由表演，結(jié)束。

粉刷匠課件(篇2)

目標(biāo)：

活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。

2、 鼓勵幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

油漆和各色房子等)，音樂背景。 活動過程：

1、 通過平時觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。 “五顏六色的，用來刷墻的?！报D―油漆 “毛兒長長的，用來刷油漆” ――刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動作。

③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆?”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

2、 ①教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。 提問“誰來了”“今天來干什么” 再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學(xué)習(xí)。

②邊聽邊看，猜猜最后的動作表示什么意思。

③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

3、 ①通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。

②教師示范演唱自己喜歡的顏色，請幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。（迷你日記網(wǎng) wWw.w286.com）

粉刷匠課件(篇3)

粉刷匠教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識目標(biāo)：

a) 了解粉刷匠的職業(yè)和工作內(nèi)容；

b) 掌握粉刷匠的工具和材料使用方法；

c) 學(xué)習(xí)粉刷墻面的基本步驟和注意事項。

2. 能力目標(biāo)：

a) 培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力；

b) 培養(yǎng)學(xué)生合作與溝通的能力；

c) 培養(yǎng)學(xué)生注重細(xì)節(jié)和耐心的能力。

3. 情感目標(biāo)：

a) 培養(yǎng)學(xué)生對工匠職業(yè)的尊重和理解；

b) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會珍惜他人的勞動成果；

c) 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注居住環(huán)境的意識。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 粉刷匠的職業(yè)介紹：

簡要介紹粉刷匠的職責(zé)和工作內(nèi)容，讓學(xué)生了解這個職業(yè)的重要性和辛苦程度。

2. 粉刷工具和材料的使用方法：

分別介紹粉刷工具和材料的種類，以及使用方法和注意事項，如刷子、滾筒、墻面涂料等。

3. 粉刷墻面的基本步驟和注意事項：

a) 準(zhǔn)備工作：清潔墻面、保護(hù)家具等。

b) 基層處理：填補(bǔ)墻面裂縫、打磨墻面等。

c) 底漆處理：涂刷底漆，提高墻面涂料附著力。

d) 涂刷墻面：按照規(guī)律的方法涂刷墻面，注意均勻涂布，防止漏刷和重刷。

e) 完成工作：清理工具，整理現(xiàn)場。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入新課：通過一段視頻或圖片展示粉刷匠工作的場景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2. 學(xué)習(xí)粉刷匠的職業(yè)介紹：

利用PPT或教學(xué)板，向?qū)W生詳細(xì)介紹粉刷匠的職責(zé)和工作內(nèi)容，拓寬學(xué)生的職業(yè)意識，與他們一起討論粉刷匠在社會中的重要作用。

3. 學(xué)習(xí)粉刷工具和材料的使用方法：

a) 分組活動：將學(xué)生分成小組，每個小組選一個組長，并在給定時間內(nèi)收集粉刷工具和材料的種類，以及使用方法和注意事項。

b) 小組展示：每個小組派代表向全班介紹他們所收集的資料，其他小組成員可以提問和補(bǔ)充，教師及時糾正和指導(dǎo)。

4. 學(xué)習(xí)粉刷墻面的基本步驟和注意事項：

a) 教師示范：教師現(xiàn)場展示粉刷墻面的基本步驟和注意事項，并解釋每一個步驟的目的和重要性。

b) 學(xué)生實踐：將學(xué)生分成小組，每個小組按照教師示范的方法進(jìn)行實踐操作，互相幫助和觀察，教師及時指導(dǎo)并提供反饋。

5. 總結(jié)歸納：請學(xué)生回答以下問題，作為課程的總結(jié)和學(xué)習(xí)效果的評價。

a) 你對粉刷匠職業(yè)有什么新的認(rèn)識和理解？

b) 你學(xué)到了哪些粉刷工具和材料的使用方法和注意事項？

c) 你能夠描述出粉刷墻面的基本步驟和注意事項嗎？

四、教學(xué)評價：

1. 學(xué)生的參與情況：評價學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如提問、回答問題、小組合作等。

2. 學(xué)生的實踐操作：觀察學(xué)生的實踐操作過程和結(jié)果，評價他們對粉刷墻面基本步驟和注意事項的掌握程度。

3. 學(xué)生的反饋：請學(xué)生在課程結(jié)束后填寫一份反饋表，評價他們自己對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)方式的滿意程度。

五、課后作業(yè)：

1. 整理課堂筆記：學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識和操作方法整理成筆記，包括粉刷匠的職業(yè)介紹、粉刷工具和材料的使用方法、粉刷墻面的基本步驟和注意事項等。

2. 調(diào)查研究：學(xué)生可以選擇一個工匠職業(yè)，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，包括工作內(nèi)容、技能要求、工作環(huán)境、發(fā)展前景等，并寫一份調(diào)查報告。

3. 實踐操作：學(xué)生可以選擇一個空白墻面，在家庭成員的幫助下，嘗試使用粉刷工具和材料進(jìn)行粉刷練習(xí)，體驗粉刷匠的工作過程和辛苦程度。

六、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過教學(xué)的方式讓學(xué)生了解粉刷匠的職業(yè)和工作內(nèi)容，掌握粉刷工具和材料的使用方法，學(xué)習(xí)粉刷墻面的基本步驟和注意事項。通過導(dǎo)入新課、分組活動、學(xué)生實踐等多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高他們的動手操作能力和合作溝通能力。同時，通過課后作業(yè)的安排，鞏固和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)他們對工匠職業(yè)的尊重和關(guān)注居住環(huán)境的意識。教學(xué)效果良好，學(xué)生積極參與，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

粉刷匠課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo):

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒教學(xué)重點:

1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”

2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”

小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。

1、“小明一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會怎么刷呢？”

2、我們一起來看一看，聽一聽。

1、“小明唱了些什么呀？”

2、幼兒復(fù)述歌詞。

“你們聽得真仔細(xì)，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”

小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）

小朋友們，有沒有信心唱起來？

好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、游戲“粉刷匠”。

1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。

2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。

五、自由表演歌曲。

教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。

粉刷匠課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具準(zhǔn)備

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容

A.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)

1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂聆聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)

例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝 貝貝 在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小朋友們 好 小朋友們 好

(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音配合動作節(jié)奏

(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的'節(jié)奏型：

×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

粉刷匠課件(篇6)

幼兒園粉刷匠課件

幼兒園粉刷匠課件

活動目標(biāo)

1.感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會演唱歌曲。

2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作的表演。

3.知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的`孩子。

活動準(zhǔn)備

1.課件-粉刷匠

2.圖片-粉刷匠

活動過程

一、導(dǎo)入

1.出示圖片：粉刷匠

（通過圖片讓幼兒認(rèn)識粉刷匠）

教師：你們看圖片上的人在干什么？你看到過粉刷工工作嗎？

誰來學(xué)一學(xué)粉刷工是怎樣粉刷的？

二、展開

1.模仿動作——粉刷匠

讓幼兒看著圖片上粉刷匠工作的動作，進(jìn)行模仿。

教師：現(xiàn)在我們來做粉刷匠，把我們的房子粉刷是漂漂亮亮的。

教師和幼兒一起做動作。

2.欣賞歌曲《粉刷匠》

（1）粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

（2）教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

（3）重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心。

3.傾聽歌曲，記憶歌詞。

（1）粉刷匠勞動的過程是怎樣的？請你仔細(xì)地聽一聽。

（2）傾聽教師有表情的演唱歌曲。

（3）鼓勵幼兒大膽說一說，歌曲里唱了什么？

4.完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默情趣。

（1）采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。

（2）分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。

（3）在動作的配合下，記憶歌詞。

（4）扮演粉刷匠進(jìn)行表演唱。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)，幼兒在音樂中自由表演，結(jié)束。

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粉刷匠課件熱門13篇

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？或許你需要"粉刷匠課件熱門13篇"這樣的內(nèi)容,還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

粉刷匠課件(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，為背誦課文奠定基礎(chǔ)。

2．體會文中描繪的景象，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

3．會補(bǔ)充省略號省略的內(nèi)容，通過仿說句子，了解太陽的更多知識，初步培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新能力。

重難點

1．練習(xí)有感情地朗讀課文，感受課文語言的優(yōu)美。并且會補(bǔ)充省略號省略的內(nèi)容。

2．初步培養(yǎng)學(xué)生留心生活、勇于創(chuàng)新的能力。

樂學(xué)善思辦法

讓學(xué)生在朗讀、感悟、仿寫中對文本產(chǎn)生興趣。

教學(xué)流程

一、激發(fā)情趣，揭示課題

1.老師聽說咱們班的小朋友都非常聰明，老師帶來一則謎語，想考考你們：“紅紅老公公，晴天來上工，早晨東邊起，晚住西山中?！盵謎底：太陽。][出示太陽的貼圖，教師配音]：小朋友們，你們真聰明，我就是太陽公公，你們喜歡我嗎？能說說為什么喜歡我嗎？太陽還有哪些本領(lǐng)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文，了解太陽更多的本領(lǐng)。小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，用你的小手來書空。

2.師板書課題，生齊讀課題。

3.粉刷匠是干什么的?那太陽到底是不是粉刷匠呢？我們到課文中去尋找答案。

二、初讀感知，把握整體

1．請小朋友自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字寶寶，看拼音多叫幾遍它的名字。

2．小朋友讀得可真認(rèn)真，朗朗的讀書聲真好聽，老師還想請你們再讀一讀課文，小伙伴在一起讀好嗎？請和你的同桌合作讀，每人讀一個自然段，要注意你的同桌有讀不好的地方你要幫助他。

3．檢查朗讀情況，指名按自然段讀。

4．教師范讀課文，學(xué)生思考：太陽都粉刷了哪些地方？

5．一邊聽一邊思考：讀了課文，你都讀懂了什么？

三、精讀品味，感悟語言

1.小朋友們讀書這樣用心，老師想獎勵你們，老師想把太陽公公的作品送給你們。現(xiàn)在讓我們手牽著手，光著小腳丫，一起去沙灘上走走吧！瞧，沙灘成什么顏色了？[板書：金黃金黃]當(dāng)你走在這片沙灘上，你有什么感覺呢？心情怎樣？你能把這種感覺讀出來嗎？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

2.小朋友讀得太棒了，大海被太陽粉刷得就像一塊晶瑩剔透的藍(lán)色水晶誰能美美地讀描寫大海的句子。

3.一幅美麗的大海圖畫完了，接下來，太陽公公又粉刷了一幅怎樣的作品呢？請你在書中找找答案吧。

四、拓展延伸，積淀創(chuàng)新

1.今天，太陽公公給我們帶來了幾幅作品?？墒浅霈F(xiàn)了六個小圓點，請用你把粉刷得，就象。”說一句話。生練說，指生說。

2.同學(xué)們，你們的想象力真豐富，是的，在這個美麗的世界上，太陽公公的許多作品就藏在這六個小圓點中呢！

3.太陽公公還做了一件有趣的事情。假如你是沙灘上的小朋友，你會對太陽說些什么？

4.你最喜歡太陽公公的哪幅作品？請你讀給同桌聽，如果你認(rèn)為你的同桌讀得好，就推薦他[她]讀聽。

5.教師:還記得上課前我們對太陽公公提出的問題嗎？老師真想把這個題目改一改，告訴所有的人:太陽，你是粉刷匠！來吧，讓我們打開書，再來齊讀一次課文吧！

板書設(shè)計：

1.太陽，你是粉刷匠嗎

沙灘金黃金黃

大海碧藍(lán)碧藍(lán)

云彩潔白

小朋友黝黑黝黑

粉刷匠課件(篇2)

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，掌握歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌旋律進(jìn)行簡單的動作表演。

3、喜歡唱歌，感受歌曲幽默的情趣。

活動準(zhǔn)備：

1、配套音樂

2、圖譜

3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

師生隨音樂入場（鋼琴伴奏粉刷匠）

1、出示圖片《美麗的新房子》

師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？

2、出示粉刷匠的圖片

師：他是誰？（掌握稱呼“粉刷匠”）

二、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《粉刷匠》

1、教師清唱歌曲，請幼兒仔細(xì)聽歌詞

師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

2、教師根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。

師：最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想，粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的？

出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。教師再次示范演唱歌曲，要求幼兒仔細(xì)聽。

3、跟隨伴奏，教師大聲唱，幼兒輕聲唱。（反復(fù)練習(xí)兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。

三、用簡單的動作為歌曲打節(jié)奏。

師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學(xué)習(xí)模仿粉刷匠的動作）教師帶領(lǐng)幼兒集體模仿粉刷匠的動作。

師：現(xiàn)在我要來粉刷墻壁，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動作）集體隨音樂做刷房子的動作。

歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。

師：請小朋友們用好聽的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動作，邊打節(jié)拍邊進(jìn)行演唱。

四、結(jié)束部分

師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！

粉刷匠課件(篇3)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自編動作表演歌曲，從而加深學(xué)生對歌詞的理解。

3、讓學(xué)生懂得勞動能創(chuàng)造美，并能從中感受到快樂。

教學(xué)重點：

能用歡快的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點：

相互合作，結(jié)合動作表演歌曲。

活動準(zhǔn)備：

音樂、課件

活動過程

一、用猜謎語的方式，導(dǎo)入課題。

老師：我姓李，請叫我李老師。今天我給大家?guī)砹艘粋€謎語，想不想猜一猜呀？請看：

一棵小樹五個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。

（猜身體的一種器官：手。）

老師：現(xiàn)在請同學(xué)們說說你們的小手都會干什么呀？

老師： 今天老師給你們帶來了一個新朋友，他也長著一雙靈巧能干的小手。他就是粉刷匠。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自編動作表演歌曲，從而加深學(xué)生對歌詞的理解。

3、讓學(xué)生懂得勞動能創(chuàng)造美，并能從中感受到快樂。

三、欣賞歌曲

老師:聽了歌曲之后，同學(xué)們有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生感覺歡快的情緒）

四、介紹歌曲

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對比明顯的節(jié)奏感，具有明快、有力的特點。

五、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞

六、學(xué)唱歌曲

1、理解歌詞；

老師:是誰粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)

老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

老師:先刷那里?又刷哪里?

老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍(lán)色……五顏六色）

這時候他高興嗎？為什么？

2、學(xué)唱歌曲：先讓學(xué)生跟著音樂學(xué)唱，然后老師教學(xué)生唱的不對的句子。

七、自編動作表演歌曲我最棒。

兩人一組，互相配合做動作，表演歌曲。

八、課堂小結(jié):

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過對歌曲的學(xué)習(xí)，我們要懂得勞動不僅能夠創(chuàng)造美，還能給我們帶來快樂,。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮得更加美麗!

最后，就讓我們以歡樂的歌聲來結(jié)束這堂課吧!

粉刷匠課件(篇4)

教學(xué)內(nèi)容：

本課內(nèi)容是全日制培智學(xué)校教科書（試用本）音樂第五冊第四課

1.唱唱：《粉刷匠》 2.練練：歌表演

3.聽聽：《我有一雙小小手》授課教師：賀華

授課學(xué)校：

十堰市鄖陽區(qū)特殊教育學(xué)校授課年級：培智三年級課時安排：一課時學(xué)期簡析:教材分析：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

學(xué)情分析：

我校培智三年級學(xué)生已有一、二年級的音樂基礎(chǔ)，學(xué)生的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)性都比較好、也比較好動，吐字也比較清晰，對唱歌跳舞很感興趣；有個別學(xué)生反應(yīng)比較慢動作協(xié)調(diào)性比較差。教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情的演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后感受音樂，表現(xiàn)勞動者的形象，親自動手當(dāng)一名小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，通過自主創(chuàng)編動作加強(qiáng)對音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

3、通過輕松愉快的音樂形象，表現(xiàn)出小粉刷匠忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悅心情，讓學(xué)生懂得勞動就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習(xí)慣。

教材分析：

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。教學(xué)重點：有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點：創(chuàng)編表演。

教學(xué)方式：

體驗、聽唱、合作、聆聽。

教學(xué)教具：

課件電子琴自制帽子顏料自制房子等。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)：師生問好

二、導(dǎo)入：猜謎語

（1）兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它（打一人體部位器官）——手。

（2）說一說你們的小手在生活中都會干什么?師：穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、掃地、寫字…都離不開我們的手。今天就讓我們跟著音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！板書：《粉刷匠》

三、學(xué)習(xí)歌曲: (一)、聆聽歌曲《粉刷匠》。.

1、初聽：提問歌曲中唱的是誰？他在干什么？

2、復(fù)聽：他是怎么做的？發(fā)生了什么事情？

3、再聽:用什么樣的情緒演唱歌曲?（快樂、愉快、高興）

（二）學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。

1、教師笵唱。

2、節(jié)奏練習(xí)：

X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃

3、按節(jié)奏讀歌詞：

4、跟琴學(xué)唱歌曲

5、有表情地演唱唱歌。

6、分角色演唱歌曲。

7、創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演，注意歌曲的情緒。

8、粉刷自制的房子。（學(xué)生上黑板演示，播放音樂）

四、游戲：

兩人一組，一個做粉刷匠，一個做房子，隨音樂做動作。（小結(jié)）小粉刷匠熱愛勞動，不怕臟不拍累，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，在學(xué)校要主動打掃衛(wèi)生，在家要積極做自己力所能及的家務(wù)活，做一個愛勞動的好孩子。

五、延伸活動：欣賞歌曲《我有一雙小小手》。

六、小結(jié)：我們每個人都有一雙手，所以自己的事情自己做，要做一個熱愛勞動的好孩子！

粉刷匠課件(篇5)

【活動目標(biāo)】

1、鼓勵幼兒嘗試用刷子進(jìn)行涂鴉，體驗不同繪畫工具帶來的樂趣。（重點）

2、認(rèn)識紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色，在活動中，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉，感受色彩的豐富。

3、樂于參與繪畫活動，并能在老師的提醒下收放自己的學(xué)習(xí)用具。

【活動準(zhǔn)備】

1、音樂《小刷子的舞蹈》。

2、各種造型的道具。

【活動難點】

自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉，更換顏色時注意把小刷子放回原處。

【活動過程】

（一）認(rèn)識小刷子，請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。

1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友們問：小刷子好！

2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個好朋友吧。

3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個舞，你們想一想它會怎么跳呀？

4、幼兒討論小刷子的舞蹈。

5、教師總結(jié)，在音樂中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的.方法。

（二）以商店貨物奇缺需要幫助的形式，提出今天的任務(wù)。

1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣，明確任務(wù)。

商店里的商品都賣完了，叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙，給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。

2、認(rèn)識顏色，討論：涂色的過程中如果需要換顏色應(yīng)該怎么辦？

小朋友們需要更換顏色時注意把小刷子放回自己的家。

（三）請幼兒選擇自己喜歡的造型進(jìn)行涂鴉，教師巡回指導(dǎo)。

1、請完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。

2、請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。

欣賞的時候請小朋友們自己或大家說一說自己的作品。

（四）以叔叔邀請參加模特比賽的形式展示作品。

請小朋友們穿上自己制作的小衣服，一起來當(dāng)模特吧。請大家欣賞。

（五）活動結(jié)束。

粉刷匠課件(篇6)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。

2、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。

二、教學(xué)過程

(一)、激情引趣，導(dǎo)入新課

(教師在黑板上畫個太陽)，同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了(學(xué)生接：9 太陽，你是粉刷匠嗎)這一課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。(板書課題：9 太陽，你是粉刷匠嗎)

(二)、精讀感悟，體會感情

1、教師范讀課文，學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

2、過渡：現(xiàn)在請小朋友們自由讀課文，標(biāo)記好自然段，然后找一找，課文中幾次問到：太陽，你是粉刷匠嗎?都在哪?)

(學(xué)生自由讀課文，標(biāo)記好四個自然段，回答出：第一和第四自然段問到：太陽，你是粉刷匠嗎)

3、過渡：那么，我想問問小朋友們，你們知道什么是粉刷匠嗎?

(學(xué)生自由回答，教師適時總結(jié)：粉刷匠就是把各種色彩粉刷在墻壁上或其它地方的人。)

(課件出示：粉刷工人頭戴帽子，手提小桶，用刷子粉刷墻壁時的情景。)

4、過渡：那么，太陽到底是不是粉刷匠呢?它都粉刷了哪些色彩呢?現(xiàn)在請同學(xué)讀第二、三自然段，看誰能先找出：太陽都粉刷出了哪些種顏色，把關(guān)鍵詞用“——”畫出來。

(指名讀課文，畫關(guān)鍵詞語，然后回答)

(教師板書：金黃金黃、碧藍(lán)碧藍(lán)、潔白、黝黑黝黑)

5、過渡：小朋友們找的很準(zhǔn)確，那么，太陽都是把什么事物粉刷成這種顏色的呢?你可以找一個你最喜歡的表示顏色的詞語，說一說，太陽用這種顏色粉刷的什么事物，粉刷的效果怎么樣?好嗎?

(學(xué)生自由讀課文，根據(jù)自己選擇的表示顏色的詞語，找出相應(yīng)的語句，然后匯報。例如：我選擇的詞語是“金黃金黃”，太陽把沙灘粉刷得金黃金黃，就像一條用黃金鋪設(shè)的海岸。)

(教師追問：粉刷的事物是什么?學(xué)生回答：沙灘。教師板書：沙灘 金黃金黃)

重點：(1)、沙灘：有這樣一個語句：就像一條用黃金鋪設(shè)的海岸。(教師出示課件：出現(xiàn)畫面：沙灘像用黃金鋪設(shè)的海岸)(分析)把什么說成是用黃金鋪設(shè)的海岸?(學(xué)生能答出：沙灘))像這樣帶有“像”的語句，把一種事物比作另一種事物的句子叫“比喻句”。你能把這個比喻句說完整嗎?當(dāng)你走到這片沙灘時，你有什么感覺呢?心情怎樣?現(xiàn)在請你們感受一下我的心情吧!帶著你的感情再來試試吧!(教師在聽的過程中重點指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情。)

過渡：小朋友們讀的太棒了，你們能把這一小段話背著說出來嗎?

(學(xué)生對照畫面背著說出文中的語句。)

過渡：那么，你能不能說說：太陽，是粉刷匠嗎?(學(xué)生回答：是)你能不能把這個問句變成陳述句說一說：教師引導(dǎo)鼓勵學(xué)生說出：太陽，你是粉刷匠。(板書)

(以下類同)

(2)、大海：碧藍(lán)碧藍(lán)

(提出：這里也有一個比喻句，看誰能先找到。同時追問：把什么比作了什么?課件出示畫面：大海碧藍(lán)碧藍(lán)的。重點指導(dǎo)：晶瑩透亮朗讀)

(3)、云彩：潔白

(提出：這里也有一個比喻句，看誰能先找到。同時追問：把什么比作了什么?課件出示畫面：云彩潔白，像一條飄動的紗巾。省略號：文章最后有六個小圓點，誰知道它們表示什么意思?表示要說的還有許多，就不一個一個都說出來了，用這六個小圓點表示。這就是我們以后要學(xué)習(xí)的省略號。重點指導(dǎo)：輕輕飄動感覺朗讀)

(4)、兩個小朋友：黝黑黝黑

(提出：這兩個小朋友原來什么樣?怎么會變成黝黑黝黑的?)

(學(xué)生能回答出：是太陽曬的。)

(課件出示畫面：兩個小朋友黝黑黝黑的。追問：太陽把他們曬成了黑色，是好還是不好呢?為什么?他們在海邊玩時心情會怎樣?)

教師指導(dǎo)朗讀：如果你是海灘上的這兩個小朋友，你們會對太陽說些什么呢?快把你的這種心情讀出來吧!自己讀。

(學(xué)生自由回答，教師不否認(rèn)其中的觀點，適時加以點評：孩子們熱愛大自然，愿意在大自然中自由的玩耍、嬉戲，盡情享受大自然的美好風(fēng)光，這是多么令人高興和向往的事呀!我們也應(yīng)該盡情享受大自然，到大自然中尋找樂趣。)

6、過渡：請同學(xué)們對照板書和課件出示的畫面，用文中的語句說一說，太陽都把什么事物粉刷成什么樣了?(學(xué)生對照板書和課件出示的畫面，背出文章內(nèi)容。)

7、過渡：太陽把這么多的事物粉刷成了漂亮的自然風(fēng)光，真是太偉大了!她可真是個粉刷匠啊!那么，你能不能把這句話用感嘆句說一說呢!

(教師引導(dǎo)鼓勵學(xué)生說出：太陽，你真是粉刷匠啊!板書)

(三)、拓展延伸，互動體驗

1、請同學(xué)們觀察這幾組詞語：金黃金黃 碧藍(lán)碧藍(lán) 黝黑黝黑 這幾組詞語有什么特點?(AB式)你能試著說出幾個這樣的詞語嗎?

2、課件出示幾組圖片欣賞：

今天啊，我還準(zhǔn)備了幾組美麗的圖片，(如田野風(fēng)光、都市風(fēng)景)你能仿

照文中的句子說一說嗎?仿句：太陽，你把----粉刷得-------，就像--------。

(四)、情感教育，理性感悟

過渡：同學(xué)們，你們的想象真豐富。太陽用它特有的方式把我們的大自然粉刷成了一個七彩的世界。大自然中因為有了太陽，世間的萬物才變得如此美麗，大自然中因為有了太陽，我們的生活才變得如此多姿。我們要珍惜生活中的每個點滴，讓我們的生活也充滿七色的陽光，你們說，好嗎?

1、你想對太陽說些什么嗎?快把你的心情告訴大家吧!

2、 去課外搜集一些有關(guān)太陽的資料，讓我們更加了解太陽。和太陽做個好朋友吧!

板書

9、太陽，你是粉刷匠嗎

沙灘 金黃金黃 像 ：比喻句 問 句：太陽，你是粉刷匠嗎?

大海 碧藍(lán)碧藍(lán) 陳述句：太陽，你是粉刷匠。

云彩 潔白 感嘆句：太陽，你真是粉刷匠啊!

小朋友 黝黑黝黑

AB式

例：碧綠碧綠……

粉刷匠課件(篇7)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

二、教學(xué)重點：

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

三、教具準(zhǔn)備：

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

四、教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》

1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

B．音樂聆聽游戲

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動作：站起來、舉手；

“貝貝 貝貝 在哪里？”

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

例如:（老師）唱：12 34 5－ 54 32 1－‖

小朋友們 好 小朋友們 好

（小朋友）唱：12 34 5－ 54 32 1－‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C．音樂語言游戲

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D．音樂節(jié)奏快車

1.聲音配合動作節(jié)奏

(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：

×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項

3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）

E．音樂小舞曲

1.音樂律動表演（重復(fù)4遍）

第一個樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作

第二個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作

第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作

第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時）

2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動

①師：“小朋友，你們用什么粉刷??？”（手）

“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“

②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作

F．再見歌：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌

2..結(jié)束環(huán)節(jié):老師面帶微笑和小朋友說再見

五、教學(xué)建議：

1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

粉刷匠課件(篇8)

活動目標(biāo)

1、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3、體驗小小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動重、難點

重點：能理解歌詞內(nèi)容，會熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作表演。

難點：自主創(chuàng)編歌曲。

活動準(zhǔn)備

1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。

2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。

3、大紙箱做的小房子兩個，小熊頭飾一個。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒勞動興趣

師幼談話：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎？

1、粉刷房子要用哪些材料？怎樣粉刷？（上下刷，左右刷，來回刷）

2、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動作。

二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲

1、初步感知歌曲旋律。

師：去小熊家?guī)兔Γ犞魳贩鬯鼛艃骸?/p>

播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動作，初步感知歌曲旋律。

2、完整欣賞歌曲，理解歌詞。

師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽。（播放歌曲）

（1）聽了這首歌，你有怎樣的感覺？（好聽、快樂）

（2）你覺得哪句最好聽？

（3）“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢？”（感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣）

（4）播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位（拍手、拍肩、點頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等）自由表現(xiàn)，說歌詞。

3、教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。

4、播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當(dāng)作房子來粉刷。

5、引導(dǎo)幼兒感受勞動的快樂。

師：小朋友在粉刷時，心情怎樣呢？（高興、快樂）

小結(jié)：勞動讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時，我們還需要注意什么？（安全、衛(wèi)生）

6、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。

（1）除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢？（窗子、門、桌子、椅子等）

（2）教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。

7、幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂。

教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。

三、活動結(jié)束

師：房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧？讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧?。◣熡坠餐帐罢砘顒硬牧希?/p>

活動延伸：

把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動時使用。

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動，我得到以下啟示：

1、把主動權(quán)交給孩子

在活動中，為了讓孩子學(xué)會這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權(quán)交給他們。

2、評價單一

一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進(jìn)行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進(jìn)行不一樣的評價，如：你的房子刷的真漂亮，啊，你里面都刷了……相信這樣的評價，幼兒的興趣會更高。

3、教學(xué)動作再夸張一點

好的教學(xué)活動，也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。

粉刷匠課件(篇9)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

教學(xué)難點：唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴、自制帽子

課時安排：一課時

一、教學(xué)過程：

1、猜謎導(dǎo)入

（1）兩棵樹、十個叉、不開花、吃飯勞動全靠它！——手

（2）說一說。，讓同學(xué)們說說在生活中小手會做什么？

（3）。師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！

（4）節(jié)奏游戲：“超級模仿秀”。（首先用我們的手來進(jìn)行一個超級模仿秀）

a、游戲要求：請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，然后把它模仿出來。

b、教師分別拍擊X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強(qiáng)弱規(guī)律。

（5）、你們模仿得真像，現(xiàn)在我們分成兩組，請同學(xué)看大屏幕，第一組拍X 0︱ X 0 ︱兩遍，第二組拍X XX∣X 0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

（6）、看來我們同學(xué)的節(jié)奏感真強(qiáng)，現(xiàn)在老師把難度加大，請你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。（教師指導(dǎo)學(xué)生合拍）

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們拍得真齊，現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

2、教師播放歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

3、師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎？（請小朋友唱一唱）

4說一說：歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》

5復(fù)聽歌曲，再次感受勞動的快樂?！靶∨笥言诜鬯⒎孔?，在勞動時候的心情是怎樣的？”

6、跟琴演唱歌曲

7 歌曲處理：

1）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

2）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。

3）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。（討論：“我的小鼻子為什么變了樣？”教育學(xué)生懂得勞動就要不怕臟、不怕累，理解小粉刷將忘我的勞動精神和看到勞動成果時的喜悅心情，教育學(xué)生做熱愛勞動的好孩子。）

4）你們唱得真好聽，其實，在演唱歌曲時，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。（完整演唱歌曲）

6）恩！你們唱得認(rèn)真，你們看老師這里有什么？（教師出示無色的房子）現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。

7）準(zhǔn)備工作：在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。

8）同學(xué)們，讓我們開始粉刷吧?。ń處煵シ鸥枨冻?，和同學(xué)一起邊唱邊表演）

三、小結(jié)：你們看，小房子在我們大家的辛勤勞動下已經(jīng)被粉刷得很美了，很漂亮了，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子。（出示粉刷后的房子）

世界上的職業(yè)有千萬種，個個都是好能手，他們都在為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活

粉刷匠課件(篇10)

活動目標(biāo)1、 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。

重點難點學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。

能自己編動作表現(xiàn)歌曲。

教具準(zhǔn)備1、《小朋友的書 勤勞的人們》；磁帶及錄音機(jī)。

2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。

活動流程：

一、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰？在干什么？

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

提問：歌曲里講的是誰的故事？

聽了之后，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒）三、學(xué)唱歌曲（一）理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？

（二）學(xué)唱歌曲。

教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

（三） 游戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。

四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來）

粉刷匠課件(篇11)

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師你們好！今天，我就人民教育出版全日制培智學(xué)科音樂教材第五冊第四課《粉刷匠》說說自己的教學(xué)思想和教學(xué)策略。

一、說教材

（一）教材分析

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五個音，由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成。通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。從而教育學(xué)生熱愛勞動以及樂觀向上的精神。

（二）學(xué)情分析

大多數(shù)智力落后學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)缺乏，學(xué)習(xí)興趣較少，學(xué)習(xí)遷移能力很差，需要發(fā)展不平衡，不能正確的自我評價，具有偏激的心理狀態(tài)。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：感受歌曲輕松、風(fēng)趣的旋律，有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗勞動的快樂，領(lǐng)悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意識。

（四）教學(xué)重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。

（五）教學(xué)難點：感受勞動的愉快，領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。

二、教學(xué)方法

1、教法：本課采用了創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、聽唱法。針對培智學(xué)生愛玩的特點，我還采用了音樂表演法，實施了寓教于樂的教學(xué)策略。

2、學(xué)法：音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。所以我采用了整體感知法、視聽法、討論法、實踐法。

三、教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體、打擊樂器、帽子。

四、教學(xué)過程：

（一）．組織教學(xué)：（模擬清晨洗涮情景舞）采用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》

（二）．導(dǎo)入新課：采用講故事導(dǎo)入情境。突出主題勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動！

（三）、學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲采用多媒體播放歌曲。

2、提問：同學(xué)們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么？你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的心情呢？

3、再次聆聽歌曲《粉刷匠》。一邊聆聽歌曲一邊帶動學(xué)生體會四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、認(rèn)認(rèn)、練練。認(rèn)識四二拍拍號，知道它的強(qiáng)弱規(guī)律?？磮D拍節(jié)奏，感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

5、歌曲編配打擊樂伴奏

1）將全班同學(xué)分成兩個小組，分別拿不同的打擊樂器。

2）根據(jù)歌曲的節(jié)奏編配打擊樂伴奏。

3）用打擊樂器為歌曲《粉刷匠》伴奏。

6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

7、老師范唱歌曲。

8、教唱歌曲《粉刷匠》輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲。

9、歌曲藝術(shù)處理，分句處理歌曲的強(qiáng)弱，以及情感表達(dá)。

（四）、隨音樂律動

讓學(xué)生戴上紙帽，精神抖擻。隨音樂邊唱歌曲邊做動作。

（五）、共同表演歌曲《粉刷匠》

將全班同學(xué)分成打擊樂器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。

五、本課小結(jié)：

通過學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，突出主題熱愛勞動，做勤勞的人。勞動是神奇的，勞動是偉大的，勞動最光榮。八、教學(xué)反思

本節(jié)課以新課程理念為指導(dǎo)，以審美為核心，體現(xiàn)情感育人。教學(xué)中恰當(dāng)?shù)夭捎米灾?、合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生主動獲取，主動發(fā)展。通過多媒體教學(xué)有效的提高了教學(xué)效果，學(xué)生在濃郁的音樂情境中感受體驗，創(chuàng)造表現(xiàn)，積極參與音樂活動。

粉刷匠課件(篇12)

設(shè)計意圖：

是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。

結(jié)合了中班主題《周圍的人》中的建筑工人這一點，讓孩子們了解粉刷匠工作的同時結(jié)合多種樂器進(jìn)行演奏歌曲。從音樂本身來說，四分的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。

活動目標(biāo)：

1、積極探索，自主選擇樂器表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏。

2、嘗試合奏，體驗與朋友合作演奏的快樂。

活動準(zhǔn)備：

《粉刷匠》歌曲音樂；樂器（圓舞板、木魚、沙球、碰鈴）若干；節(jié)奏圖譜；PPT

活動過程：

一、 快樂的粉刷工人(價值分析：嘗試進(jìn)行歌表演，用歌聲和動作表現(xiàn)粉刷匠工作的快樂。

導(dǎo)語：今天我們來到了建筑工地?？?，誰在辛勤地工作？（出示PPT1：粉刷匠）

指導(dǎo)語：讓我們幫粉刷工人一起刷房子吧。（播放歌曲音樂，引導(dǎo)幼兒跟著教師共同歌表演《粉刷匠》。）

小結(jié)：有了快樂的粉刷工人，我們的房子才會變得更漂亮。

二、建筑工人忙什么（價值分析：嘗試用不同的聲音和節(jié)奏，表現(xiàn)建筑工人的一些工作。）

提問：

1、建筑工人除了粉刷，還可能在做什么？（播放PPT2，建筑工地中篩沙子、敲釘子等照片，觀察并講述工人們不同的工作內(nèi)容）

2、不同的工作，發(fā)出的聲音相同嗎？怎么不一樣？

（1）邀請幼兒模仿不同的建筑工作勞動的樣子，并模擬發(fā)聲。

（2）跟著音樂，出示圖譜，有節(jié)奏地模仿不同工人的工作，發(fā)出各種聲音。

三、不同工作合作忙（價值分析：自主選擇樂器，表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏，體驗合奏的快樂。）

1、選擇樂器：

提問：如果用樂器來模仿工人們勞動的聲音，這些小樂器，哪些像敲釘子的聲音，哪些像篩沙子的聲音？

l 邀請幼兒交流介紹選擇的樂器。

l 觀察、辨析圖譜。

2、樂器合奏，為兩種工作的聲音配器：

（1）兩種樂器，相同節(jié)奏為音樂伴奏。 （引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖譜的節(jié)奏來伴奏）

（2）嘗試樂器合奏形式的變化。

提問：

A、工地上，篩沙子和敲釘子，兩種聲音總是同時出現(xiàn)嗎？

B、你想在伴奏時，第一句讓哪種聲音出現(xiàn)？第二句呢？哪些時候同時出現(xiàn)？（按幼兒的想法調(diào)整圖譜上的樂器標(biāo)識，并嘗試合奏）

（3）嘗試兩種樂器節(jié)奏的不同

提問：

A、篩沙子和敲釘子是一樣快慢的嗎？如果兩種動作速度不同，聲音會怎么樣？

B、你想哪個快，哪個慢？（邀請幼兒調(diào)整節(jié)奏譜）

小結(jié)：演奏時，樂器不同，出現(xiàn)時先后不同，節(jié)奏不同，都會帶來不一樣的美妙音樂，真好聽呀！

四、建筑工人本領(lǐng)大（價值分析：活動延伸，激發(fā)表現(xiàn)建筑工人的興趣。）

提問：除了剛才說到的粉刷、篩沙子、敲釘子，建筑工人還有哪些工作要忙碌？這種工作會發(fā)出怎樣的聲音？可以用什么樂器來表現(xiàn)呢？我們下次可以去試一試。

粉刷匠課件(篇13)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識14個字，會寫8個字。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫帶有口字旁的字。

2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。

二、教學(xué)重點

1、認(rèn)識14個字，會寫8個字。

2、學(xué)寫帶有口字旁的字。

三、教學(xué)難點

幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

識字卡、詞卡或課件。

五、教學(xué)時數(shù)

2課時。

六、教學(xué)過程

第一課時

（一）猜謎導(dǎo)入，激情入境。

1、教師出示謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。（謎底—太陽）

2、語言表達(dá)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實際說說，你眼中的太陽是什么樣子的？

讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。

（二）初讀課文，做到音準(zhǔn)句通。

1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽讀。（聽清字音）

2、學(xué)生自讀課文，并借助生字表畫出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。

3、請學(xué)生自由輕聲練讀課文。（讀準(zhǔn)字音、讀通句子）

4、教師指名認(rèn)讀生字，帶讀識字、詞卡片，開火車讀。

5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文，做到正確。

6、指名分節(jié)讀課文。（師生聽、評，重點指導(dǎo)讀好長句中的停頓）

課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧！

（三）讀文感悟，讀句訓(xùn)練，創(chuàng)新想象。

1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟：

教師再次范讀課文，（有條件的可聽錄音）學(xué)生邊聽邊思考：你喜歡課文中的太陽嗎？為什么？

（可以讀文中句子進(jìn)行回答）

教師在聽的過程中重點指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，并借助教材的插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2、表達(dá)訓(xùn)練，悟出情感：

（1）我（不）喜歡太陽，因為……所以……（尊重學(xué)生合理的、真實的情感體驗）

（2）假如你們就是沙灘上的小朋友，你們會對太陽說些什么呢？

3、朗讀訓(xùn)練，讀出情感：

你最喜歡太陽的哪一幅作品？通過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。

自由練讀—指名反饋。

4、創(chuàng)新想象，訓(xùn)練語言：

你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理）

教師可出示幾幅圖畫，如田野風(fēng)光，都市風(fēng)景，讓學(xué)生說說太陽還會把哪兒粉刷成什么顏色，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還可以加入想象說“就像……”

同學(xué)們，你們的想象力真豐富。正像你們所說的那樣，在這個美麗的世界上，太陽的作品還有很多很多，你們所說的內(nèi)容都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽。你們能

把對太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎？

5、有感情地朗讀，（指導(dǎo)讀好問句）練習(xí)背誦。

（1）鼓勵學(xué)生：將自己感悟到的意思讀出來。

（2）再讀課題思考：課題在文中出現(xiàn)了幾次？分別在哪個自然段？

（3）引發(fā)討論：課文中回答了嗎？為什么？

（4）練習(xí)背誦：同桌互背。

（四）課后延伸，積累運(yùn)用。

1、請同學(xué)們搜集有關(guān)太陽的資料，和太陽交朋友吧！

2、讀讀詞語庫中的詞語。

學(xué)生自由練讀—指名帶讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生歸類積累：

請學(xué)生說說表示顏色的詞語。

ABAB式：金黃金黃，碧藍(lán)碧藍(lán)，黝黑黝黑……

潔白，烏黑，雪亮……

（五）作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、背誦課文。

第二課時

（一）背誦課文。

（二）復(fù)習(xí)生字。

1、教師用課件演示：請學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。

回到課文中你們還認(rèn)識它們嗎？

2、請學(xué)生自由練讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。

（三）記憶生字。

1、小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。

2、指句反饋：教師及時給予表揚(yáng)、鼓勵。

學(xué)生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發(fā)現(xiàn)，及時點撥，總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識。如以舊代新記，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語記憶等。

（四）指導(dǎo)書寫。

請學(xué)生找出認(rèn)為比較難寫的字，教師重點指導(dǎo)。

先：注意筆順—第3筆是豎，第5筆是豎撇。

匠：注意筆順規(guī)則—先進(jìn)入后關(guān)門，最后一筆是豎折。

南：注意里面是兩橫。

①觀察這些字的共同點。

②觀察口字旁的位置。

③觀察口字的大小。

④選擇一個口字旁的字寫一寫。

請學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：一個字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。（教師巡視，了解情況，個別輔導(dǎo)）

（五）詞語積累。

1、讀讀“我的詞語庫”中的詞語。

2、你還想從本課中積累哪些詞語？

（六）作業(yè)。

1、認(rèn)真抄寫生字、詞。

2、朗讀課文。

印刷合同(集錦六篇)

欄目小編為您收集了一些與“印刷合同”相關(guān)的重要信息。隨著法律體系在全社會得到認(rèn)可，合同在實際應(yīng)用中能起到的作用也逐漸變高。合同能夠幫助合作人之間建立更規(guī)范的關(guān)系。閱讀是一種拓展和啟示希望我們能夠在這里收獲更多的驚喜和感動！

印刷合同(篇1)

____廣告有限公司戶外路牌發(fā)布合同

甲方(發(fā)布方)：____廣告有限公司

乙方(廣告主)：____集團(tuán)

合同編號：

簽約地點：

簽約時間：____年__月__日

甲、乙雙方根據(jù)《廣告法》及《廣告管理條例》就內(nèi)容廣告發(fā)布有關(guān)事項簽定本合同并共同遵守：

一、廣告形式：路牌

二、廣告位置：__市__區(qū)__路__號

三、廣告規(guī)格：6_10m

四、廣告期限：自____年__月至____年__月，共計_年。實際發(fā)布時間以《驗收報告》中確認(rèn)的發(fā)布時間為準(zhǔn)。

五、廣告價格：

1、廣告費(fèi)：含發(fā)布費(fèi)、占地費(fèi)、維修費(fèi)、保險費(fèi)、基礎(chǔ)架制作費(fèi)，單價：1萬元/塊，19塊。年合計__萬元。

2、廣告費(fèi)的支付：第一期款：簽定合同后15日內(nèi)，乙方向甲方支付廣告費(fèi)，計__萬元。

六、雙方責(zé)任：

1、甲方負(fù)責(zé)戶外廣告報批手續(xù)，廣告稿樣審批，驗收及發(fā)布期的保修維護(hù)。

2、甲方負(fù)責(zé)提供廣告樣件，甲方負(fù)責(zé)將廣告稿樣報有關(guān)部門審批，審批不合格，稿樣退回乙方修改。稿樣一經(jīng)確認(rèn)即作為制作及驗收的有效依據(jù)，為本合同附件，與本合同一并保存。乙方再提出與稿樣不同要求所發(fā)生的費(fèi)用由乙方負(fù)擔(dān)，由此而耽誤的廣告發(fā)布時間，甲方不予順延。

3、甲方收到乙方第一期款，及廣告稿樣經(jīng)確認(rèn)后(30)天內(nèi)，完成制作。制作完成后3天內(nèi)，甲、乙、制作三方共同驗收，驗收合格，乙方在《驗收報告》上簽章，乙方接到甲方通知，不及時驗收，超過3日后，甲方視同乙方驗收合格。

4、乙方應(yīng)按期付款，如乙方不按期付款，甲方有權(quán)終止本合同并廣告位置不予保留。

5、廣告發(fā)布期間，如因甲方責(zé)任造成廣告發(fā)布終止由甲方承擔(dān)責(zé)任;如因乙方責(zé)任造成廣告發(fā)布終止由乙方承擔(dān)責(zé)任;如因不可抗力造成廣告發(fā)布終止，甲乙雙方友好協(xié)商解決。

七、合同續(xù)簽：

合同期滿前1個月，雙方可重新商討延長本合同事宜。同等條件下，乙方享有優(yōu)先權(quán)。如合同期滿乙方未辦理續(xù)簽手續(xù)，乙方不再享有優(yōu)先權(quán)，廣告位置不予保留。

八、任何一方違反合同，雙方協(xié)商不成，可向經(jīng)濟(jì)合同仲裁機(jī)關(guān)申請仲裁或向人民法院起訴。

九、附則：

1、本合同一式兩份，甲乙雙方各一份。

2、合同附件一式兩份，甲乙雙方各一份。

3、合同中未盡事宜或本合同如需修改，可簽訂補(bǔ)充合同。

4、本合同自簽字蓋章之日生效。

甲方：_____廣告公司乙方：_____集團(tuán)

代表：___代表：___

銀行：_____銀行銀行：_____銀行

帳號：________帳號：________

電話：_______電話：_______

傳真：_______傳真：_______

合同編號：______

定作人：______簽訂地點：______

承攬人：______簽訂時間：__年__月__日

第一條加工物、數(shù)量、報酬、交貨期限

第二條定作人提供的材料

材料、規(guī)格、計量數(shù)量、質(zhì)量、提供日期、消耗定額等內(nèi)容

第三條承攬人對定作人提供的材料的檢驗標(biāo)準(zhǔn)、時間及提出異議的期限：__________________________________________________________________________________________________________________________________

第四條加工物的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量要求：_______________________________________________

第五條承攬人對定作物質(zhì)量負(fù)責(zé)的期限及條件：___________________________________________

第六條加工物的包裝要求及費(fèi)用負(fù)擔(dān)：_______________________________________________

第七條定作人提供技術(shù)資料、圖紙的時間、辦法及保密要求：__________________________________________________________________

第八條承攬人發(fā)現(xiàn)定作人提供的圖紙、技術(shù)要求不合理的，在____日內(nèi)向定作人提出書面異議。定作人應(yīng)在收到書面異議后的____日內(nèi)答復(fù)。

第九條定作人（是／否）允許第三人完成加工物的主要工作。

第十條加工物的交付方式及地點：_________________________________________________

第十一條加工物的檢驗標(biāo)準(zhǔn)、方法、地點及期限：__________________________________________

第十二條報酬的結(jié)算方式及期限：_________________________________________________

第十三條定作人在____年____月____日前交定金（大寫）_______________元。

第十四條本合同解除的條件：___________________________________________________

第十五條定作人未向承攬人支付報酬的，承攬人（是／否）可以留置加工物。

第十六條違約責(zé)任：_______________________________________________________

第十七條合同爭議的解決方式：本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決；也可由當(dāng)?shù)毓ど绦姓芾聿块T調(diào)解；協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第____種方式解決：

（一）提交________仲裁委員會仲裁；

（二）依法向人民法院起訴。

第十八條其他約定事項：____________________________________________

定作人承攬人

定作人（章）：承攬人（章）：

住所：住所：

法定代表人：法定代表人：

居民身份證號碼：居民身份證號碼:

委托代理人：委托代理人：

電話：電話：

開戶銀行：開戶銀行：

賬號：賬號：

郵政編碼：郵政編碼：

年月日

印刷合同(篇2)

簽訂地點: _______簽訂時間:_______年_______月_______日

委托方(甲方):_______

地址:_______

法定代表人:_______

受托方(乙方):_______

地址:_______

法定代表人:

根據(jù)《中華人民共和國合同法》及其他相關(guān)法律、法規(guī)，甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就甲方委托乙方進(jìn)行印品印刷事宜達(dá)成如下協(xié)議，雙方共同遵守。

1、印品范圍：____

2、1印品印制：雙方選擇下列第( )種方式

(1)乙方按照甲方樣紙及要求于本合同簽訂后___日內(nèi)印制成樣品，經(jīng)甲方認(rèn)定合格后由雙方共同對樣品進(jìn)行封存，乙方嚴(yán)格按照封存樣品印制印品;

(2)乙方嚴(yán)格按照甲方樣紙及要求印制印品。

2、2乙方所交貨印品不得出現(xiàn)圖案或文字錯印、漏印及重影、濺墨點、無碳復(fù)寫不清等現(xiàn)象;

2、3乙方為甲方制作的印品應(yīng)嚴(yán)格保證材質(zhì)質(zhì)量，材質(zhì)不得出現(xiàn)易裂、易斷、破損、錯頁等現(xiàn)象;

2、4乙方為甲方制作的印品應(yīng)嚴(yán)格保證印品交貨數(shù)量，不得出現(xiàn)數(shù)量缺失等現(xiàn)象。

3、印品交付

3、1交貨時間：乙方須自本合同簽訂后___日內(nèi)將全部印品制作完畢并交付甲方。

3、2交貨地點：___。

3、3運(yùn)輸方式：運(yùn)輸費(fèi)用及印品在途風(fēng)險由乙方承擔(dān)。

4、印品驗收

4、1驗收標(biāo)準(zhǔn)：以第2條印品要求為驗收標(biāo)準(zhǔn)。

4、2驗收方式：甲方采取(抽樣/全部檢驗) _____方式進(jìn)行數(shù)量和質(zhì)量驗收。甲方對數(shù)量如有異議應(yīng)在印品交付后___日向乙方提出;甲方對質(zhì)量如有異議應(yīng)在印品交付后_ _日內(nèi)，以書面形式向乙方提出。 5、價款支付

5、1本合同簽訂后日內(nèi)甲方支付合同總價款的___%即___元(人民幣___大寫);

5、2印品經(jīng)甲方驗收合格后日內(nèi)，甲方支付同總價款的___%即元(人民幣___大寫);

6、違約責(zé)任

6、1乙方未按合同約定時間交付印品時，應(yīng)承擔(dān)遲延履約責(zé)任，每遲延交付1日向甲方支付合同總價款的_ _%即___元(人民幣___大寫)的違約金。遲延交付達(dá)___日以上的，甲方有權(quán)解除合同。

6、2乙方交付的印品數(shù)量少于合同約定時，應(yīng)補(bǔ)齊少交付的印品，因此導(dǎo)致遲延交付的，按照6、1承擔(dān)遲延履約責(zé)任。

6、3乙方交付的印品不符合合同約定，甲方可選擇適用下列第___種方式要求

6、4本合同印品必須由乙方自行完成，不得委托第三方進(jìn)行制作。未經(jīng)甲方書面許可，乙方擅自委托第三方印制本合同印品的，應(yīng)向甲方支付合同總價款的%即元(人民幣大寫)的違約金，同時甲方有權(quán)解除合同。

6、5甲方享有印品的著作權(quán)。乙方須對印刷版制及廢品進(jìn)行妥善處理，不得為第三方印制與甲方標(biāo)識相同或近似的產(chǎn)品，否則甲方有權(quán)追究乙方侵權(quán)責(zé)任，由此給甲方造成的一切損失均由乙方承擔(dān)。

7、合同的變更和解除發(fā)生下列情況之一，可變更或解除本合同，變更或解除須以書面的形式方能生效：

(1)因情況發(fā)生變化，當(dāng)事人雙方經(jīng)過協(xié)商同意;

(2)由于不可抗力或一方當(dāng)事人無法防止的外因，致使本合同無法履行;

(3)一方嚴(yán)重違約致使不能實現(xiàn)合同目的，另一方可以解除合同。

8、爭議解決方式本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決;協(xié)商不成的，按下列第___種方式解決：

(1)提交___方所在地地方人民法院訴訟解決;

(2)提交合同簽訂地地方人民法院訴訟解決。

9、合同生效及其他本合同及其附件一式份，甲方執(zhí)份，乙方執(zhí)份;由甲、乙雙方法定代表人或授權(quán)代表簽字并加蓋公章后生效。

10、合同附件及合同組成文件(須騎縫加蓋公章)

本合同附件及組成文件與本合同具有同等法律效力。

附件1：___附件2：___合同組成文件：___

11、其他約定

甲方：___乙方：___

日期：___年___月___日

印刷合同(篇3)

合同編號

甲方： 乙方：

單位名稱： 姓名：

法定代表人： 性別：

委托代理人： 出生年月：

廠址： 家庭住址：

所屬區(qū)： 根據(jù)《上?！痢翉S實行全員勞動合同制暫行規(guī)定》（以下簡稱《暫行規(guī)定》）和上海市勞動局《本市全民所有制企業(yè)實行全員勞動合同制試行辦法》的有關(guān)規(guī)定：在平等自愿、協(xié)商一致的原則下，雙方訂立合同如下：

一、合同類別和合同期限

１．有固定期合同履行期限為 年。自 年 月 日起，至 年 月 日止，其中試用期為 個月（自一九 年 月 日至一九 年 月 日止）；乙方必須為甲方服務(wù)期限為 年（自一九 年 月 日至一九 年 月 日止）。合同期滿應(yīng)即終止，如甲方工作（生產(chǎn)）需要在雙方同意的條件下，應(yīng)即續(xù)訂合同。

２、無固定期勞動合同自 年 月 日起，直至《暫行規(guī)定》中約定的條款發(fā)生時自行終止。其中乙方必須為甲方服務(wù)期限為 年（自一九 年 月 日至一九 年 月 日止）。

二、工作崗位

１．甲方根據(jù)生產(chǎn)和工作的需要，并參照乙方的工作技能或特長，經(jīng)考核后擇優(yōu)上崗或安排適當(dāng)?shù)墓ぷ?。上崗前?yīng)按照《上?！痢劣∷S崗位聘用實施辦法》與所在部門簽訂上崗聘約。上崗聘約為本合同附件。

２．甲方因生產(chǎn)和工作需要或根據(jù)乙方的工作能力和表現(xiàn)情況，可調(diào)動乙方的工作部門工作崗位，在征求乙方意見時，如無特殊情況，乙方應(yīng)以服從為原則。

３．雙方有關(guān)崗位聘用、解聘等事中項按《上海 ××印刷廠崗位聘用實施辦法》和《上?！痢劣∷S職工下崗待聘的暫行規(guī)定》辦理。

三、雙方的責(zé)任和義務(wù)

１．甲方應(yīng)根據(jù)國家有關(guān)勞動保護(hù)、安全生產(chǎn)的法規(guī)制度，采取有效措施，為乙方提供良好的勞動環(huán)境和工作條件，加強(qiáng)對職工的安全、衛(wèi)生和勞動保護(hù)，并根據(jù)生產(chǎn)和實際工作需要發(fā)給乙方必要的勞防用品和保健營養(yǎng)待遇。同時，對女職工應(yīng)酌情實行特殊保護(hù)。

２．甲方根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，不斷提高和改善職工生活福利待遇，并提供必要的集體生活設(shè)施和娛樂場所。

３．甲方根據(jù)生產(chǎn)和工作需要，對職工提供必要的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)進(jìn)修條件，并進(jìn)行政治文件學(xué)習(xí)、安全生產(chǎn)和廠規(guī)廠紀(jì)教育等。

４．乙方有參加甲方民主管理，獲得政治榮譽(yù)和物質(zhì)獎勵的權(quán)利。

５．乙方上崗后應(yīng)按照甲方的生產(chǎn)和工作要求，掌握本崗位的工作技能和操作規(guī)程，按質(zhì)按量地完成各項規(guī)定的生產(chǎn)和工作任務(wù)，并接受甲方職能部門的有關(guān)考核。

６．乙方在合同期內(nèi)，應(yīng)樹有良好的職業(yè)道德和主人翁精神風(fēng)貌，維護(hù)企業(yè)聲譽(yù)，愛護(hù)集體財產(chǎn)。

四、勞動報酬

１．甲方實行本企業(yè)的內(nèi)部工資分配形式并根據(jù)“按勞分配”的原則，按照崗位的勞動技能高低、工作責(zé)任大小、勞動強(qiáng)度和勞動條件優(yōu)劣情況，確定不同工種的勞動報酬，隨著生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益增長情況，逐步提高乙方勞動報酬和有關(guān)福利待遇。

２．乙方工資、獎金、浮動工資、崗位工資、加班工資和相應(yīng)的福利津貼等，仍按甲方現(xiàn)行的規(guī)定按月發(fā)放。

３．乙方在生產(chǎn)或工作中有突出貢獻(xiàn)或特殊成績的，甲方可給予必要的精神鼓勵和物質(zhì)鼓勵或晉級工資。

五、福利待遇和勞動保險

１．在勞動合同期間，乙方仍享受統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)津貼，物價補(bǔ)貼、計劃生育、住房補(bǔ)貼、養(yǎng)老保險、獨(dú)生子女費(fèi)以及法定的公休節(jié)假日、探親假、婚喪假、產(chǎn)假和甲方規(guī)定的職工休假等。

２．在勞動合同期間內(nèi)，乙方因工或非因工死亡的待遇以及家屬勞保待遇等仍按國家現(xiàn)行政策規(guī)定執(zhí)行。

３．勞動合同期間，乙方患病或非因工負(fù)傷期間的有關(guān)待遇仍按國家現(xiàn)行的有關(guān)政策和本單位規(guī)章制度執(zhí)行。對乙方的停工醫(yī)療期按《上海竟成印刷廠實行全員勞動合同制的暫行規(guī)定》中的有關(guān)條款執(zhí)行。

４．被列入下崗待聘范圍的人員，其各種待遇按照《上海竟成印刷廠下崗待聘的暫行規(guī)定》執(zhí)行。

５．乙方到達(dá)離退休年齡，其離退休待遇仍按國家現(xiàn)行政策規(guī)定執(zhí)行。

六、勞動紀(jì)律

乙方在勞動合同期間內(nèi)必須自覺地遵守國家的有關(guān)法規(guī)法紀(jì)、遵守勞動紀(jì)律和甲方制定的各種規(guī)章制度，如有違紀(jì)違章行為，甲方有權(quán)按有關(guān)廠規(guī)廠紀(jì)規(guī)定給予必要的處罰。

七、合同的變更、終止和解除

１．凡有固定期限的勞動合同，期限屆滿時即為終止，甲乙雙方經(jīng)協(xié)商后可續(xù)訂勞動合同。

２．合同雙方在履行勞動合同過程中，如發(fā)生特殊情況，無法履行勞動合同的有關(guān)內(nèi)容，經(jīng)雙方協(xié)商一致后，可變更勞動合同的有關(guān)內(nèi)容，但必須辦理變更手續(xù)。

３．職工到達(dá)規(guī)定的離退休年齡或因病喪失勞動能力提前退休時，勞動合同自然終止。

４．在勞動合同期間，任何一方要求解除勞動合同，除屬《上?！痢劣∷S實行全員勞動合同制暫行規(guī)定》中的第十六條第一、二、三、四款之外，必須提前一個月以書面形式通知對方，方可辦理解除勞動合同的手續(xù)。

５．在勞動合同期限內(nèi)，乙方如屬《暫行規(guī)定》中第十六條規(guī)定之一的，甲方可以解除勞動合同。

６．乙方在勞動合同期限內(nèi)，如遇有《暫行規(guī)定》第十八條規(guī)定之一的，甲方不得解除勞動合同。

７．乙方在勞動合同期限內(nèi)，如遇有《暫行規(guī)定》第十七條規(guī)定之一的，可向甲方提出解除勞動合同。

８．被解除勞動合同的乙方人員，甲方根據(jù)《暫行規(guī)定》的有關(guān)條款辦理有關(guān)手續(xù)。

八、違約責(zé)任

１．在合同期內(nèi)，甲方除《暫行規(guī)定》第十六條、第十九條、乙方除《暫行規(guī)定》第十七條規(guī)定的條件外，均不得解除合同或自行離職，否則應(yīng)支付違約金５００元。

２．甲乙雙方必須嚴(yán)格履行勞動合同，除遇有特殊情況，經(jīng)雙方協(xié)商一致不能履行勞動合同的有關(guān)內(nèi)容外，任何一方違反合同給對方造成經(jīng)濟(jì)損失的，應(yīng)根據(jù)其后果和責(zé)任大小，給對方賠償經(jīng)濟(jì)損失。賠償金額按有關(guān)規(guī)定或?qū)嶋H情況確定。

３．凡由甲方出資對乙方進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)歷學(xué)習(xí)、進(jìn)修或分房的人員，其有離職、調(diào)動或違約時，均按《上?！痢劣∷S關(guān)于職工在服務(wù)期內(nèi)離崗及違約賠償辦法》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

九、雙方需要約定的有關(guān)條款

１．本合同未盡事宜，均按《暫行規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定辦理。

２．本合同的有關(guān)規(guī)定在執(zhí)行過程中，如與國家新頒布的有關(guān)規(guī)定相抵觸時，應(yīng)按國家規(guī)定執(zhí)行。甲乙雙方需要修訂或補(bǔ)充的，可協(xié)商修訂補(bǔ)充。

３．

４．

十、勞動爭議的調(diào)解、仲裁

因履行勞動合同發(fā)生爭議，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)從知道或應(yīng)當(dāng)知道其權(quán)利被侵害之日起六個月內(nèi)向企業(yè)勞動爭議調(diào)解委員會申請調(diào)解，也可在爭議發(fā)生之日起六個月內(nèi)或企業(yè)調(diào)解不成三十日內(nèi)，按規(guī)定向虹口區(qū)勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。

本勞動合同依法成立，具有法律效力，經(jīng)甲乙雙方簽字后生效。此合同一式兩份。企業(yè)和職工各執(zhí)一份。

甲 方： 乙 方：

法定代表人（簽章）： （蓋章或簽名）

委托代表人（簽章）：

合同簽訂日期： 合同簽訂日期：

一九九 年 月 日 一九九 年 月 日

鑒證單位：

鑒證日期：

注：簽訂本勞動合同必須用鋼筆書寫，不得使用園珠筆。

印刷合同(篇4)

甲方（加工方）：____________________

乙方（承攬方）：

甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就項目銷售物料的印刷制作事宜達(dá)成一致，特訂立本合同。

一、物料制作明細(xì)、要求及價格明細(xì)表

序號：____________________

品名：____________________

材質(zhì)介紹：____________________

規(guī)格：____________________

單位：____________________

暫定數(shù)量：____________________

固定單價（元）：____________________

暫定總價（元）：____________________

合計：____________________

人民幣（大寫）：____________________（￥____________________元）

1、本合同為固定單價合同。

2、產(chǎn)品單價中包括但不限于：材料費(fèi)、印刷費(fèi)、稅金、包裝費(fèi)、運(yùn)輸費(fèi)等所有費(fèi)用。合同一經(jīng)簽訂，單價不變，不受任何政策、市場因素影響。

3、具體分批制作數(shù)量以甲方對接人書面通知為準(zhǔn)，分批依據(jù)單重作后價據(jù)實結(jié)算。

4、制作要求：表面平整，印刷清晰（具體以甲方提供樣稿、乙方打樣，并經(jīng)甲方封存樣品為驗收標(biāo)準(zhǔn)）。

二、樣稿的提供及樣品驗收

1、本合同項下的印刷品、成品顏色及圖案必須以甲方提供的效果圖為準(zhǔn)。合同簽訂后日內(nèi)，甲方將效果圖最終版移交乙方。乙方按照甲方提供的樣稿及合同約定打樣，于個工作日內(nèi)提供樣品。甲乙雙方封存樣品，并由甲方負(fù)責(zé)保管樣品，作為交付依據(jù)。

2、如乙方提供的樣品不符合甲方要求，乙方應(yīng)在日內(nèi)予以改進(jìn)，并將重作樣品交付甲方驗收。乙方重作后，樣品仍不符合甲方標(biāo)準(zhǔn)的，甲方有權(quán)解除合同。

3、樣品經(jīng)驗收合格的，乙方按照樣品進(jìn)行制作。加工過程中，按照甲乙雙方制定的標(biāo)準(zhǔn)及其樣品進(jìn)行工序驗收，甲方出具書面驗收資料。

3、甲方如需變更前款商品種類、數(shù)量等，應(yīng)在乙方交貨前通知乙方，并承擔(dān)變更前的費(fèi)用。

三、轉(zhuǎn)包

1、定作方（同意或不同意）將定作物的主要工作交由第三人完成；定作方同意承攬方將定作物的主要工作交由第三人完成的：

（1）承攬方可以交由第三人完成的工作包括：。

（2）承攬方應(yīng)當(dāng)就該第三人完成的工作成果向甲方負(fù)責(zé)。

承攬方未經(jīng)定作方同意將主要工作交由第三人的，定作方有權(quán)解除合同，要求承攬方承擔(dān)賠償責(zé)任。

2、定作方（同意或不同意）將定作物的輔助工作交由第三人完成；

定作方同意承攬方將定作物的輔助工作交由第三人完成的：

（1）承攬方可以交由第三人完成的輔助工作包括：。

（2）承攬方應(yīng)當(dāng)就該第三人完成的工作成果向甲方負(fù)責(zé)

承攬方未經(jīng)定作方同意將輔助工作交由第三人的，定作方有權(quán)解除合同，并要求承攬方承擔(dān)賠償責(zé)任。

四、驗收標(biāo)準(zhǔn)和方法

1、甲方按照封樣樣品及本合同約定要求進(jìn)行驗收，所有物料必須經(jīng)甲方書面驗收合格。

2、送貨地點：____________________甲方指定的地點：____________________。

3、送貨時間：____________________。

4、甲方對交付的產(chǎn)品質(zhì)量等有異議的，應(yīng)于收貨后日內(nèi)提出。如在日內(nèi)未提出異議，則視為驗收合格。

5、如驗收不合格，乙方應(yīng)按照本合同約定要求給予更換并經(jīng)重新驗收直至合格為準(zhǔn)，并承擔(dān)工期如違約責(zé)任。

五、包裝要求及費(fèi)用承擔(dān)

1、包裝要求：____________________（應(yīng)具體寫明包裝方式、包裝物品的材質(zhì)、包裝的大小尺寸等）。

2、費(fèi)用負(fù)擔(dān)方：____________________。

3、任何一方要求變更包裝材料的，應(yīng)事先向另一方提出，并由雙方按上述約定重新確定新的包裝材料。

4、乙方應(yīng)嚴(yán)格按照經(jīng)雙方確定的包裝材料進(jìn)行合同產(chǎn)品包裝，因乙方過錯導(dǎo)致包裝材料使用錯誤，乙方應(yīng)當(dāng)重新包裝，因此產(chǎn)生的費(fèi)用和損失由乙方承擔(dān)。

六、運(yùn)輸及滅失風(fēng)險

乙方負(fù)責(zé)將制作的物料運(yùn)送到本合同指定送貨地點，甲方簽收前的貨品損毀滅失的一切風(fēng)險和費(fèi)用都由乙方承擔(dān)。

七、質(zhì)量保證期及瑕疵擔(dān)保責(zé)任

1、乙方保證：

（1）交付給定作方的所有產(chǎn)品符合本合同約定的質(zhì)量要求、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

（2）交付給定作方的所有產(chǎn)品未設(shè)置任何的留置權(quán)、抵押權(quán)、擔(dān)保權(quán)和其他債權(quán)；

2、雙方確定質(zhì)量保證期，自定作物交付之日起算，期限為個月。

（1）保證期限內(nèi)發(fā)生問題，除甲方使用或保管不當(dāng)?shù)仍蚨斐少|(zhì)量問題的以外，承攬方負(fù)責(zé)修復(fù)或退換，承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切費(fèi)用，（包括定作方已墊付的運(yùn)輸費(fèi)用和因其他原因退回維修品或者更換品而產(chǎn)生的費(fèi)用。）并承擔(dān)定作方的實際損失。

（2）承攬方應(yīng)當(dāng)在收到該通知之日起個工作日內(nèi)對瑕疵產(chǎn)品及不符合要求的產(chǎn)品進(jìn)行更換、維修或退款。

（3）產(chǎn)品存在質(zhì)量問題，定作方?jīng)Q定對產(chǎn)品進(jìn)行召回的，如果該質(zhì)量問題是由于承攬方原因?qū)е拢瑒t承攬方應(yīng)當(dāng)按照定作方要求就所有召回產(chǎn)品進(jìn)行退換或者維修，并承擔(dān)因此給定作方造成的全部損失。

如果非因承攬方原因?qū)е庐a(chǎn)品質(zhì)量問題的，承攬方仍應(yīng)當(dāng)為召回作提供全方位的支持，并收取成本費(fèi)用和適當(dāng)?shù)姆?wù)費(fèi)用。

八、付款方式及期限

1、無預(yù)付款。

2、乙方按合同約定將全部制作品交付于甲方，且驗收合格后，乙方按約定提供請款資料，及相應(yīng)金額的有效正規(guī)增值稅發(fā)票，甲方于收到合格資料次日起個自然日內(nèi)付清全部費(fèi)用。

3、乙方開具發(fā)票的單位名稱、收款單位必須與合同一致，每次付款前乙方必須提供付款申請及等額正規(guī)有效增值稅專用發(fā)票等請款資料，若乙方請款時除等額增值稅發(fā)票外資料齊全的，則在收到其他齊全資料次日起90日內(nèi)，甲方有權(quán)預(yù)扣當(dāng)期應(yīng)付款金額的30%的稅款后支付當(dāng)期進(jìn)度款。且乙方承擔(dān)發(fā)票金額的每天萬分之三的逾期提供發(fā)票的違約金。逾期天數(shù)為自請款之日起至實際提供有效增值稅發(fā)票之日止。

4、乙方補(bǔ)齊增值稅發(fā)票之日起30日內(nèi)，甲方扣減乙方承擔(dān)的逾期提供發(fā)票的違約金后支付剩余當(dāng)期進(jìn)度款，當(dāng)期剩余進(jìn)度款不足抵銷支付違約金的，在下一期付款時抵銷。

九、知識產(chǎn)權(quán)責(zé)任

1、如乙方應(yīng)甲方要求，在本合同項下的產(chǎn)品上添加甲方提供的商標(biāo)、標(biāo)識或圖片、設(shè)計外包裝和進(jìn)行再加工的，該標(biāo)識、圖片或包裝設(shè)計有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)歸屬甲方。乙方不得以任何理由進(jìn)行復(fù)制、使用、銷售或允許第三方使用、銷售。

2、乙方對其制作的本合同項下的產(chǎn)品承擔(dān)知識產(chǎn)權(quán)瑕疵擔(dān)保責(zé)任。除由甲方提供的商標(biāo)、標(biāo)識、設(shè)計或圖片以外，因乙方使用第三方商標(biāo)、標(biāo)識、設(shè)計、肖像、圖片等而導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)糾紛或其他侵權(quán)糾紛，給甲方造成損失的，乙方應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任。

十、乙方違約責(zé)任

1、甲方有權(quán)拒收乙方未按照甲方確定的樣品生產(chǎn)的并交付的產(chǎn)品，且不支付不合格產(chǎn)品產(chǎn)生的任何費(fèi)用。乙方需按合同約定工期重新提供驗收合格的產(chǎn)品；因乙方無法如期給甲方提供制作品的，由乙方承擔(dān)不低于合同總價款20%的違約責(zé)任。

2、乙方提供的產(chǎn)品低于驗收標(biāo)準(zhǔn)但甲方選擇降級使用的，按不高于合同約定單價的70%價格折價進(jìn)行驗收及結(jié)算。

3、乙方如未能在本合同約定的期限內(nèi)完成制作，則乙方按元/天的標(biāo)準(zhǔn)向甲方支付逾期違約金，拖延天以上，乙方承擔(dān)合同總價20%的違約責(zé)任，且甲方有權(quán)解除合同，所有合同項下產(chǎn)生的產(chǎn)品、半成品、原材料費(fèi)用均由乙方自行承擔(dān)。

4、承攬方未按合同規(guī)定包裝定作物，需返修或重新包裝的，應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)返修或重新包裝，并承擔(dān)因此而支付的費(fèi)用。因包裝不符合同規(guī)定造成定作物毀損、滅失的，由承攬方賠償損失。

5、本合同約定違約金標(biāo)準(zhǔn)不足以彌補(bǔ)甲方損失的，甲方有權(quán)向乙方追償。

6、乙方對第三方存在侵權(quán)的，所有賠償責(zé)任由乙方承擔(dān)，給甲方帶來訴訟或爭議的，所有訴訟費(fèi)用、律師費(fèi)用、賠償費(fèi)用均由乙方足額承擔(dān)，并另行向甲方承擔(dān)合同總價款的30%的違約金。

7、其他違約責(zé)任：（如無內(nèi)容，在空格處劃線）

十一、甲方違約責(zé)任

1、定作方如未按合同規(guī)定的時間和要求向乙方提供樣稿或未完成必要的輔助工作和準(zhǔn)備工作，經(jīng)催告后定作方在合理期限內(nèi)仍不履行的，承攬方有權(quán)解除合同，定作方應(yīng)當(dāng)賠償承攬方因此而造成的損失；承攬方不要求解除合同的，除交付定作物的日期得以順延外，定作方應(yīng)當(dāng)償付承攬方停工待料的損失。

2、定作方中途變更定作物的數(shù)量、規(guī)格、質(zhì)量或設(shè)計等，應(yīng)賠償因此給承攬方造成的損失。

3、定作方無故終止合同，償付承攬方的未履行部分價款總值的%（10％-30％幅度）的違約金。

4、承攬方送交定作物的，定作方無故拒絕接收定作物，賠償因此給承攬方造成的損失。定作方自提定作物的，如超過合同規(guī)定期限領(lǐng)取定作物的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)承攬方實際支付的保管費(fèi)。

5、定作方超過合同約定日期付款，應(yīng)向承攬方支付定作物總價‰的違約金。

6、其他違約責(zé)任：（如無內(nèi)容，在空格處劃線）

十二、留置權(quán)

定作方未按合同約定及時支付承攬方報酬的，承攬方有留置定作物的權(quán)利。雙方約定，承攬方給予定作方天履行債務(wù)期間。（不得少于60天）如前述履行債務(wù)期間屆滿，定作方仍未支付報酬的，承攬方可將財產(chǎn)折價變賣或拍賣，但以未支付報酬總額為限，超出此范圍的，定作方可請求承攬方承擔(dān)損害賠償責(zé)任。

十三、爭議解決

1、本合同的簽訂、解釋及其在履行過程中出現(xiàn)的、或與本合同有關(guān)的糾紛之解決，受中華人民共和國現(xiàn)行有效的法律約束。

2、因本合同引起的或與本合同有關(guān)的任何爭議，由合同各方協(xié)商解決，也可由有關(guān)部門調(diào)解。協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第種方式解決：

（1）提交位于（地點）的仲裁委員會仲裁。仲裁裁決是終局的，對各方均有約束力；

（2）依法向所在地有管轄權(quán)的人民法院起訴。

十四、其他約定條款

1、甲乙雙方聯(lián)絡(luò)方式均以本合同所記載的電話、通信地址為準(zhǔn)，雙方保證對所提供資料的真實性負(fù)責(zé)。需要以書面形式通知的，均需以郵政EMS方式寄送，且以郵政EMS網(wǎng)站公示的送達(dá)日期為實際送達(dá)日。如一方聯(lián)絡(luò)方式有變更，變更聯(lián)絡(luò)方式方應(yīng)在變更之日起3日內(nèi)以書面方式通知對方，否則另一方以本合同約定的聯(lián)絡(luò)方式所做出的任何通知均為有效，一方按照本合同約定的通信地址向另一方發(fā)送書面文件（EMS方式）被退回的，以書面文件寄出之日起第五日即視同送達(dá)。

2、本合同共計份，甲方執(zhí)份，乙方執(zhí)份，雙方加蓋公章方可生效。

3、本合同正文為清潔打印文本，如雙方對此合同有任何修改及補(bǔ)充均應(yīng)另行簽訂補(bǔ)充協(xié)議。合同正文中任何非打印的文字或者圖形，除非經(jīng)雙方分別確認(rèn)同意，否則，不產(chǎn)生任何約束力，也不可推定或默視為有效。

附件一：乙方營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件附件二：物料制作要求

簽署時間：____________________年____________________月____________________日

甲方：____________________

法定代表人：____________________

委托代理人：____________________

地址：____________________

乙方：____________________

法定代表人：____________________

委托代理人：____________________

地址：____________________

電話：____________________

開戶行：____________________

帳號：____________________

甲方：_______________

乙方：_______________

本著互惠互利原則，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商，甲方委托乙方印刷制作企業(yè)宣傳品，并達(dá)成以下協(xié)議：

一、標(biāo)的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：

標(biāo)的名稱：_______________

成品尺寸：_______________

紙張規(guī)格：_______________

數(shù)量：_______________份

工藝：_______________

二、合同金額：

三、付款方式：

1、標(biāo)的成品印刷完畢，甲方驗收合格是支付乙方合同總金額的全部費(fèi)用，即人民幣______元整。

2、以上費(fèi)用甲方需即使支付，若延遲按每日收取總金額的___%作為滯納金。

四、雙方責(zé)任

1、甲方須向乙方提供所有文件以及與印刷相關(guān)的各種必需資料，以確保乙方迅速和準(zhǔn)確地掌握有關(guān)的制作要素和信息;

2、乙方須在規(guī)定時間內(nèi)完成各項工作內(nèi)容;

3、由于甲方原因變更原有的指示，甲、乙雙方應(yīng)另行協(xié)議，并達(dá)成書面性文件;

4、雙方須積極配合，甲方須在約定期內(nèi)完成校對工作并最終確認(rèn)并簽字;印刷實施后由于甲方提供的文件、圖例及政策所產(chǎn)生的任何影響及責(zé)任由甲方負(fù)責(zé)。

乙方只負(fù)責(zé)工藝方面的責(zé)任，對甲方提供文字及圖片內(nèi)容正誤不負(fù)責(zé)任。

五，由于甲方或乙方的責(zé)任而出現(xiàn)的改版費(fèi)用，由責(zé)任方承擔(dān)其費(fèi)用和相應(yīng)的責(zé)任;五、其它：

1、未盡事宜，經(jīng)雙方友好協(xié)商解決，并達(dá)成書面補(bǔ)充協(xié)議，與合同正本同具法律效力;

2、本合同一式兩份，經(jīng)甲、乙雙方簽字蓋章生效，甲、乙雙方各執(zhí)一份，同具法律效力。

甲方(蓋章)：_______________乙方(蓋章)：_______________

經(jīng)辦人：_______________經(jīng)辦人：_______________

日期：_______________日期：_______________

印刷合同(篇5)

職工姓名：

單位：*****印刷廠

根據(jù)吉林省《國營企業(yè)全員勞動合同管理試點工作方案》和我廠全員勞動合同管理實施辦法的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)延邊新華印刷廠法人代表與共同協(xié)商，雙方同意簽訂本勞動合同書，其內(nèi)容如下：

合同期限：自年月日起至年月日止，共年個月。

試用期限：自年月日起至年月日止，年個月。

一、工作內(nèi)容、勞動保護(hù)及勞動條件

1.本廠實行八小時工作制和一周一休制。

2.鉛印、商標(biāo)車間生產(chǎn)崗位實行常年兩班制生產(chǎn)，華泰造紙廠實行三班連轉(zhuǎn)制，其他工種實行一班制生產(chǎn)，但遇到緊急任務(wù)時，本廠可以組織加班加點，并支付合理加班費(fèi)。

3.鑄字、揀字、排版、紙型、鉛版、照相制版等有害職工身體健康的工種，均有通風(fēng)排氣等防護(hù)措施，并享受相應(yīng)勞動保護(hù)。

4.除排版、裝訂外基本上都是機(jī)械化、半自動化操作。

5.本廠根據(jù)生產(chǎn)、工作需要，按國家有關(guān)法律規(guī)定，為職工提供必需的安全、衛(wèi)生的勞動條件和工作環(huán)境。

二、企業(yè)的權(quán)利和義務(wù)

權(quán)利：

有權(quán)按照xxx常務(wù)會議通過的《企業(yè)職工獎懲條例》和xxx發(fā)布的《國營企業(yè)辭退違紀(jì)職工暫行規(guī)定》以及我廠《職工獎懲條例》的有關(guān)規(guī)定，對職工進(jìn)行管理和獎懲。

義務(wù)：

1.對職工要進(jìn)行國家法律、法規(guī)、職業(yè)道德、社會治安、企業(yè)各項規(guī)章制度等教育。

2.對職工要進(jìn)行技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高職工素質(zhì)。

3.加強(qiáng)勞動安全與保護(hù)，不斷改善勞動條件，保證職工的身體健康。

4.尊重職工的合法權(quán)益，維護(hù)職工的主人翁地位，充分調(diào)動職工的積極性、創(chuàng)造性。

三、職工的權(quán)利和義務(wù)

權(quán)利：

簽訂勞動合同的職工享有同等的工作、學(xué)習(xí)，參加民主管理，獲得勞動報酬、政治榮譽(yù)、物質(zhì)鼓勵及享受勞動保險福利的待遇。

義務(wù)：

1.努力學(xué)習(xí)政治文化技術(shù)，不斷提高思想政治覺悟和技術(shù)水平。

2.熱愛本職工作，服從分配，努力完成生產(chǎn)工作任務(wù)。

3.遵守國家的法律、法律和有關(guān)政策及廠內(nèi)各項規(guī)章制度。

4.愛護(hù)公共財產(chǎn)、機(jī)械設(shè)備、生產(chǎn)工具，節(jié)約原材料、能源。

四、勞動報酬及保險福利待遇

1.試用期工資：級月元。

2.學(xué)徒工資：第一年月元。

第二年月元。

第三年月元。

3.轉(zhuǎn)正后工資：元。

4.定級后工資：元。

5.調(diào)資晉級：

6.保險福利待遇。

依據(jù)《xxx勞動保險條例》并結(jié)合我廠實際情況執(zhí)行。

五、勞動紀(jì)律

1.遵守國家有關(guān)法律、法規(guī)。

2.遵守我廠制訂的各項規(guī)章制度和勞動紀(jì)律。

六、勞動合同的續(xù)訂、變更、解除、終止及違約責(zé)任

1.勞動合同期滿之前，企業(yè)與職工協(xié)商一致，可以續(xù)訂勞動合同。

2.勞動合同期限內(nèi)，企業(yè)與職工協(xié)商一致，可以變更勞動合同。

3.勞動合同期限內(nèi)，企業(yè)與職工協(xié)商一致，可以解除勞動合同。

印刷合同(篇6)

作業(yè)本印刷合同

作業(yè)本印刷合同是指雙方達(dá)成的一種合作協(xié)議，約定了作業(yè)本的具體印刷事項和合同內(nèi)容，保障了合作雙方的權(quán)利和利益，確保了作業(yè)本印刷的有效完成。作為一種商業(yè)合作形式，作業(yè)本印刷合同對于印刷企業(yè)和客戶來說都是非常重要的。

作為印刷企業(yè)來說，作業(yè)本印刷合同的簽訂可以為企業(yè)提供穩(wěn)定的收益來源和有效的市場拓展機(jī)會。在簽署合同之前，印刷企業(yè)應(yīng)該做好充足的市場調(diào)研，了解客戶需求，確定合同條款，細(xì)化印刷方案，以便在簽訂合同之后能夠更好的為客戶服務(wù)。同時，印刷企業(yè)應(yīng)該協(xié)商好印刷標(biāo)準(zhǔn)和印刷質(zhì)量，并且規(guī)定好作業(yè)本的交貨時間，以確?？蛻魧τ谟∷⑵返馁|(zhì)量和交貨時間有明確的保障。

對于客戶來說，作業(yè)本印刷合同可以規(guī)定好合作雙方的權(quán)利和義務(wù)，并且防止合同糾紛的發(fā)生?？蛻粼诤炗喓贤皯?yīng)該了解印刷企業(yè)的實力和信譽(yù)，以及印刷設(shè)備和技術(shù)等方面的情況，確保落實打印的細(xì)節(jié)問題。同時，客戶應(yīng)該規(guī)定好作業(yè)本的印刷數(shù)量、尺寸、紙張和印刷技術(shù)等方面的要求，確保印刷品能夠符合自己的需求。

作業(yè)本印刷合同的具體條款內(nèi)容包括作業(yè)本印刷的數(shù)量、尺寸、紙張、印刷技術(shù)、印刷質(zhì)量、交貨時間、印刷價格、付款方式等，要具體說明合同雙方的權(quán)利和責(zé)任。印刷企業(yè)在印刷時應(yīng)該尊重客戶的要求，按照約定的時間進(jìn)行印刷，同時實行嚴(yán)格的質(zhì)量管理體系，確保印刷品的質(zhì)量符合客戶的要求。而客戶在付款時也應(yīng)該按照印刷企業(yè)的要求進(jìn)行支付，并在印刷品到達(dá)之后進(jìn)行驗收，確保印刷品是符合自己要求的。

總之，作業(yè)本印刷合同在商業(yè)活動中具有重要的意義和作用。印刷企業(yè)作為提供印刷服務(wù)的一方，必須對自己的能力和技術(shù)有充分的自信，并落實好印刷質(zhì)量、交貨時間等細(xì)節(jié)問題。而客戶在選擇印刷企業(yè)之前要仔細(xì)考慮合作企業(yè)的實力和信譽(yù)，提出自己的要求并要求落實細(xì)節(jié)問題。只有雙方共同遵守合同條款，合作才會順利有效，達(dá)到雙贏的效果。

刷子李課件

正常情況下，教師在開始上課之前都會準(zhǔn)備好教案和課件。因此，老師們會精心設(shè)計每一份教案和課件的重點和難點。深入挖掘教學(xué)資源對于編寫好教案課件也起到了積極的推動作用。那么，如何才能寫好一份教案課件呢？為了滿足您的需求，我們整理了名為“刷子李課件”的內(nèi)容，希望您能持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站，以獲取更多與此話題相關(guān)的信息！

刷子李課件(篇1)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝和風(fēng)度。

3．練習(xí)復(fù)述課文。

二、教學(xué)重點：

感受人物形象，體會作者抓住細(xì)節(jié)描述人物的方法。

三、教學(xué)難點：

練習(xí)復(fù)述課文。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師了解馮驥才和《俗世奇人》，搜集相關(guān)資料，帶給同類文章《泥人張》《快手劉》等。

2．學(xué)生搜集相關(guān)資料，同時閱讀人物描述出色的文章，積累優(yōu)美詞句及寫作方法。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1．談話：這天，我們將結(jié)識一位手藝人，他就是――《刷子李》。［板書課題］

2．解題：怎樣叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行）

3．簡單介紹作者馮驥才及本文來源。

本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，“衛(wèi)”是明朝的軍事建制。馮驥才偏愛寫“俗世奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，不強(qiáng)活不成，一強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物?！比缢⒆永睢⒛嗳藦埖?。

（二）初讀課文

1.自由輕聲讀課文，要求：

（1）讀通讀順，自己喜歡的段落多讀幾遍。

（2）畫記生字、新詞，不明白的地方進(jìn)行圈點批畫。

（3）找出文中自己感興趣的方言，多讀幾遍，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

2.學(xué)生獨(dú)立自學(xué)。

3.全班交流。

（1）指名分自然段朗讀課文，學(xué)生評價。（讀準(zhǔn)字音，讀正確、流暢）

（2）黑板出示詞語，指名認(rèn)讀。師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑。

（3）交流難寫字的字形如何記憶。

（4）詞語理解。

（5）理解練讀有特色的天津方言：“任嗎甭放”“賽升天一般美”“未準(zhǔn)”。

4.再讀課文，初識“刷子李”。

引導(dǎo)學(xué)生提問：

（1）這篇文章主要寫什么？

（2）要讀懂本文，你會設(shè)計一些怎樣的問題來幫忙同學(xué)？

（引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心提問，作為自學(xué)要求。如：從哪些地方看出刷子李技藝高超？）

5.教師歸類補(bǔ)充“自學(xué)要求”。

（1）“刷子李”的技藝高超表此刻哪些地方？“奇”在哪兒？

（2）找出精彩語句，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會。

（三）結(jié)合詞句，精讀課文

1.上節(jié)課師生共同提出的自學(xué)要求：“刷子李”的技藝高超表此刻哪些地方？找出精彩語句，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會。

2.閱讀課文，勾畫圈點做批注，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，點撥指導(dǎo)。

3.交流自學(xué)心得。

刷子李的技藝高超，也就是他的“奇”表此刻哪些地方？著裝奇、規(guī)矩奇、技藝奇。

4.你覺得從哪段最能看出他技藝的奇？（6段）

（1）生精讀此段，邊讀邊找，看看哪些語句能表現(xiàn)他的奇？

①動作奇：悠然擺來悠然擺去（哪兒是在刷墻？是在干臟活？分明是在跳舞。）讓生讀，讀出悠然的韻味。全班齊讀感受。

②聲音奇：清脆、啪啪。（這簡直是在演奏）

③顏色奇：勻勻?qū)崒崳噶燎逅ê癖【鶆?，不稠不稀，不拖泥帶水）?/p>

（2）作者是用什么感情來寫的呢？用贊嘆的語氣讀此段。

5.刷子李不僅僅技藝奇，他的著裝、規(guī)矩也更是奇，從哪看出來？

（1）“黑衣黑褲”“干活前，……穿上這身黑，就跟地上一桶白漿較上了勁?！?/p>

（2）“每刷完一面墻……再刷下一面墻?！?/p>

（3）“只要身上有白點兒，白刷不要錢?！?/p>

（4）“一天只刷一間屋子”

6.你喜歡這個人嗎？為什么？

7.思考：作者還用什么方式，襯托出了刷子李的“奇”？

曹小三心理：半信半疑――佩服得五體投地――灰心失望――煙洞，令人拍案稱奇。

8.學(xué)生再次閱讀，積累精彩語句，體會表達(dá)效果。

（1）交流精彩語句，體會表達(dá)效果。

（2）摘抄精彩語句，嘗試點評。

（四）推薦閱讀，課外延伸

1．教師推薦：《泥人張》《快手劉》等。

2．學(xué)生推薦課前找到的同類文章。

刷子李課件(篇2)

1．認(rèn)識6個生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。

3．繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。

感受人物形象，體會作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。

領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。

1．教師了解馮驥才和他的《俗世奇人》，收集相關(guān)資料，提供同類文章《泥人張》《快手劉》。

2．學(xué)生收集相關(guān)資料，同時閱讀人物描寫出色的文章，積累優(yōu)美詞句及寫作方法。

1課時

1．談話：小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳，這些鮮活的人物形象，給我們留下了深刻的印象。今天，我們將結(jié)識一位手藝人，他就是——《刷子李》。[板書課題]

2．解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行）

3．簡單介紹作者馮驥才及本文出處。

馮驥才，天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院院長、著名作家。他長于天津，對這里的一山一水、一草一木，都懷著一種近乎狂熱的激情。他以學(xué)者式的淵博和填密，有條不紊為天津文化傾注著心血：他對天津的歷史文化遺存進(jìn)行過搶救性考察；他寫過不少具有天津地域特色的小說，如《神鞭》《三寸金蓮》《俗世奇人》等，從而挖掘天津人的集體性格，展示這個城市的形態(tài)和靈魂。其實，這些已超越了學(xué)術(shù)范疇，它對延續(xù)歷史文脈、保持個性魅力、清晰城市形象、促進(jìn)天津未來發(fā)展等，都具有深層的意義……

本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，是東南水路的門戶，有守衛(wèi)京都的意思。即今天的塘沽碼頭。馮驥才偏愛寫“俗世奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，一強(qiáng)活不成，不強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物?！比纾骸八⒆永睢?、“泥人張”等。[板書：俗世奇人]

1．檢查預(yù)習(xí)，初識“刷子李”。

提問：通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為“刷子李”是個什么樣的人？

（根據(jù)學(xué)生的自由回答，小結(jié)要點——技藝高超——俗世奇人。）

2．引導(dǎo)學(xué)生提問：要讀懂本文，你會設(shè)計一些怎樣的問題來幫助同學(xué)？

（引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心提問，作為自學(xué)要求。如：從哪些地方看出“刷子李”技藝高超？）

3．指導(dǎo)閱讀“自讀提示”，勾畫要點，補(bǔ)充“自學(xué)要求”。

⑴“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方？

⑵作家馮驥才是怎樣寫出他技藝高超的？

⑶找出精彩語句，體會表達(dá)效果。

4．根據(jù)自學(xué)要求閱讀課文，勾畫圈點做批注，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，點撥指導(dǎo)。

5．交流自學(xué)心得。

⑴“刷子李”的技藝高超，也就是他的“奇”表現(xiàn)在哪些地方？根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)理解重點句，并指導(dǎo)朗讀：

“他要是給您刷好一間屋子……干完活，身上絕沒有一個白點?！?/p>

“只要身上有白點，白刷不要錢?！?/p>

“干活前，……穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁?！?/p>

“可刷子李一舉刷子……白得清爽?！?/p>

“啪啪聲里……雪白的屏障?！?/p>

“每一面墻刷完……沒發(fā)現(xiàn)?！?/p>

⑵作家馮驥才是怎樣寫出“刷子李”技藝高超的？

引導(dǎo)歸納要點，學(xué)習(xí)寫作方法：

一波三折的敘事，引人入勝——起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。正當(dāng)徒弟對師傅佩服得五體投地時，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個白點：師傅那如山般的形象轟然倒去。不料“刷子李”最后揭開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。

注重細(xì)節(jié)描寫，塑造人物個性——文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時嫻熟的動作，還有那個讓人吃了一驚的白點等細(xì)節(jié)描寫都使“刷子李”這個人物活了，神了。

采用對比手法，烘托人物形象——曹小三對師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進(jìn)行對比，充分表達(dá)了作者對“刷子李”這個具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。

1．談話：本文語言樸素，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無論是人物語言，還是敘述語言，都情趣盎然，簡潔傳神。同學(xué)在解決前兩個問題的同時，已經(jīng)找出了不少精彩語句?，F(xiàn)在不妨再讀一讀，選一句最精彩的推薦給大家，并說出你的理由。

學(xué)生再次閱讀，準(zhǔn)備推薦。

2．交流精彩語句，體會表達(dá)效果，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何運(yùn)用人物描寫的方法。

3．摘抄精彩語句，嘗試點評。

1．教師推薦：《泥人張》《快手劉》

2．學(xué)生推薦課前找到的同類文章。

作業(yè)設(shè)計：小練筆：選擇身邊一個熟悉的人進(jìn)行片段描寫，寫出他的主要特點（一個即可）

細(xì)細(xì)咀嚼課堂細(xì)節(jié)，靜靜聆聽行家教誨，默默享受語文的每一份情懷，心里涌起的是盡是感動。感動于華茂學(xué)生的精彩表現(xiàn)，感動于聽課老師的充分的肯定，感動于同行們真摯的鼓勵和鞭策。滴水瓣花總關(guān)情，點點滴滴到心頭。

我深知自己在教學(xué)上還很稚嫩，遠(yuǎn)不及同行們之淵博厚重。我需要多請教，多探索，多實踐，于是我在設(shè)計上下了功夫。從字詞的預(yù)熱、環(huán)境的把握、情節(jié)的切入、語言的品味、人物的解讀到文本的感悟與拓展，無不留下我精心設(shè)計的心血。

我先是熟讀文本，以至成誦。其間，發(fā)現(xiàn)了三個可以帶動全文教學(xué)的點：一是文中用了52個“一”。細(xì)品之，我把它概括為“一個綽號藏奇絕”、“一個傳說話奇絕”、“一段實錄證奇絕”、“一襲黑衣襯奇絕”、“一手絕活寫奇絕”、“一番教誨表奇絕”；二是文中幾個跟黑衣白點的中心情節(jié)密切相關(guān)的幾個帶“然”的詞：“果然”——“居然”——“竟然”——“忽然”，另外，“悠然”這個詞也能充分體現(xiàn)人物的性格和境界；三是人物的雙重解讀，即人生意義上的人物解讀和文化意義上的人物解讀。

在設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)時，我時刻謹(jǐn)記“以生為本”，“貼著學(xué)生教”，一切的教學(xué)環(huán)節(jié)都以學(xué)生的學(xué)情為設(shè)計的起點。 整體教學(xué)設(shè)計便基于此展開。其中，選擇以曹小三的口吻來復(fù)述的方法以期達(dá)到一石三鳥的效果：進(jìn)一步領(lǐng)會情節(jié)一波三折之魅力；深刻感受曹小三心理之變化、刷子李之奇絕；在學(xué)生的個性解讀中深入體會本色、津味之語言特色。

于是，我感受到了語文課堂的美！那始終盈于課堂的融融的對話氛圍、那含于同學(xué)眼中的真摯與熱切，那精彩紛呈、張揚(yáng)個性的多元解讀、那默默流淌在師生心頭的審美的河流，所有這一切，都澎湃著生命的情感，拍打著語言的浪花，濺射出耀眼的光芒！

然而，靜心思之，這堂課在“三個維度”——溫度（教師情感的溫?zé)岫龋?、廣度（在主題的范圍內(nèi)旁延擴(kuò)展）、深度（語文性、情感性和思想性的深刻和恒久）的體現(xiàn)上，明顯地感到了廣度和深度的不足！我也曾想用結(jié)尾的人物系列來彌補(bǔ)這一點，然而正如專家點評，這“只是對課文的一個延伸”，“給課堂起到水到渠成的作用，讓課堂就此結(jié)束”，“未關(guān)注刷子李們的苦難生活”。是的，課堂因此沒有生命的超級震撼力，也就沒有好課應(yīng)有的高度而流于平庸！拓寬備課視野，深化文本處理和加強(qiáng)課堂的厚重感是我急需補(bǔ)的課程！

此外，語言賞析還不夠地道，這也是我備課時深感困惑的地方，如何讓學(xué)生深刻體會文本津味語言特色，從而深刻解讀帶有天津烙印的刷子李的生命形態(tài)，挖掘人物背后的厚重的民俗文化意蘊(yùn)。對這一點，我自覺只做到了蜻蜓點水。

執(zhí)教《刷子李》，有亮點，有敗筆，留給我更多的是對如何真正踐行新課改精神的思索。再次感謝各位同行對我課堂的關(guān)注與批評，感謝你們給了我參照系，給了我反思力，讓我們?yōu)檠堇[精彩語文而一路同行！

刷子李課件(篇3)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識生字。

2．有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝和風(fēng)度。

3．練習(xí)復(fù)述課文。

【教學(xué)重點】

感受人物形象，體會作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。

【教學(xué)難點】

練習(xí)復(fù)述課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．教師了解馮驥才和《俗世奇人》，搜集相關(guān)資料，提供同類文章《泥人張》《快手劉》等。

2．學(xué)生搜集相關(guān)資料，同時閱讀人物描寫出色的文章，積累優(yōu)美詞句及寫作方法。

【教學(xué)時數(shù)】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1．談話：今天，我們將結(jié)識一位手藝人，他就是——《刷子李》。［板書課題］

2．解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行）

3．簡單介紹作者馮驥才及本文出處。

本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，“衛(wèi)”是明朝的軍事建制。馮驥才偏愛寫“俗世奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，不強(qiáng)活不成，一強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物。”如刷子李、泥人張等。

二、初讀課文

1.自由輕聲讀課文，要求：

（1）讀通讀順，自己喜歡的段落多讀幾遍。

（2）畫記生字、新詞，不明白的地方進(jìn)行圈點批畫。

（3）找出文中自己感興趣的方言，多讀幾遍，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

2.學(xué)生獨(dú)立自學(xué)。

3.全班交流。

（1）指名分自然段朗讀課文，學(xué)生評價。（讀準(zhǔn)字音，讀正確、流暢）

（2）黑板出示要求識記的詞語，指名認(rèn)讀。

（3）交流難寫字的字形如何記憶。

（4）詞語理解。

（5）理解練讀有特色的天津方言：“任嗎甭放”“賽升天一般美”“未準(zhǔn)”。

4.再讀課文，初識“刷子李”。

引導(dǎo)學(xué)生提問：

（1）這篇文章主要寫什么？

（2）要讀懂本文，你會設(shè)計一些怎樣的問題來幫助同學(xué)？

（引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心提問，作為自學(xué)要求。如：從哪些地方看出刷子李技藝高超？）

5.教師歸類補(bǔ)充“自學(xué)要求”。

（1）“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方？“奇”在哪兒？

（2）找出精彩語句，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會。

6.作業(yè)：

（1）復(fù)習(xí)生字、新詞。

（2）有感情地朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們結(jié)識了馮驥才筆下的一位“俗世奇人”——刷子李，今天我們就一起走近這位奇人，見識一下他的高超技藝。

二、結(jié)合詞句，精讀課文

1.上節(jié)課師生共同提出的自學(xué)要求：“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方？找出精彩語句，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會。

2.閱讀課文，勾畫圈點做批注，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，點撥指導(dǎo)。

3.交流自學(xué)心得。

刷子李的技藝高超，也就是他的“奇”表現(xiàn)在哪些地方？著裝奇、規(guī)矩奇、技藝奇。

4.你覺得從哪段最能看出他技藝的奇？（6段）

（1）生精讀此段，邊讀邊找，看看哪些語句能表現(xiàn)他的奇？

①動作奇：悠然擺來悠然擺去（哪兒是在刷墻？是在干臟活？分明是在跳舞。）讓生讀，讀出悠然的韻味。全班齊讀感受。

②聲音奇：清脆、啪啪。（這簡直是在演奏）

③顏色奇：勻勻?qū)崒崳噶燎逅ê癖【鶆?，不稠不稀，不拖泥帶水）?/p>

（2）作者是用什么感情來寫的呢？用贊嘆的語氣讀此段。

5.刷子李不僅技藝奇，他的著裝、規(guī)矩也更是奇，從哪看出來？

（1）“黑衣黑褲”“干活前，……穿上這身黑，就跟地上一桶白漿較上了勁。”

（2）“每刷完一面墻……再刷下一面墻?！?/p>

（3）“只要身上有白點兒，白刷不要錢?！?/p>

（4）“一天只刷一間屋子”

6.你喜歡這個人嗎？為什么？

7.思考：作者還用什么方式，襯托出了刷子李的“奇”？

曹小三心理：半信半疑——佩服得五體投地——灰心失望——煙洞，令人拍案稱奇。

8.學(xué)生再次閱讀，積累精彩語句，體會表達(dá)效果。

（1）交流精彩語句，體會表達(dá)效果。

（2）摘抄精彩語句，嘗試點評。

三、推薦閱讀，課外延伸

1．教師推薦：《泥人張》《快手劉》等。

2．學(xué)生推薦課前找到的同類文章。

四、作業(yè)設(shè)計

小練筆：選擇身邊一個熟悉的人進(jìn)行片段描寫，寫出他的主要特點（一個即可）。

刷子李課件(篇4)

教學(xué)過程：

一、解課題，初識“刷子李”

1.出示課題“刷子李”，說說從課題中你能夠看出一些什么？

可能的答案：（1）課文描述的是一個姓李的人；（2）這是一個用刷子干活的人；（3）這個人刷墻個性好，所以才叫“刷子李”……

2.刷墻個性好的，姓李人叫“刷子李”，這是一種很搞笑的稱呼。你還明白類似的稱呼嗎？

比如：做豆腐個性好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃頭個性好的，姓陳的人叫“剃刀陳”……

二、讀課文，了解“刷子李”

1.自由朗讀課文，認(rèn)讀課文中的生字，把課文讀通順。

2.說說“刷子李”給你留下了什么樣的印象？

學(xué)生能夠自由說說初讀課文后的感受，談?wù)劤醪接∠螅軌蛴米约旱脑捳f，也能夠用課文里的話來說。

3.默讀課文，找出課文中最能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超的句子，做好標(biāo)記。

4.課堂交流，用一個詞來說說“刷子李”的粉刷技藝高超到了什么程度，并在課文中找出理由。

學(xué)生能夠多個詞語來形容“刷子李”的粉刷技藝高超，比如：勻勻?qū)崒?、悠然、天衣無縫。

理由主要有以下這些，教學(xué)時能夠根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)順序。教學(xué)時要把理解、朗讀結(jié)合起來。

（1）“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響，極是好聽?！?/p>

──透過動作和聲音的描述，寫出了“刷子李”刷墻時動作熟練優(yōu)美。

（2）“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！?/p>

──一個“天衣無縫”，一個比喻，寫出了“刷子李”粉刷的墻面十分平整，質(zhì)量很高。

（3）“這時候，刷子李忽然朝他說話……看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣?！?/p>

──這段話能夠和文章開頭的一段話聯(lián)系起來，理解“刷子李”刷漿時必穿一身黑，干完活，身上真的沒有白點，不可思議。

5.選取最有興趣，認(rèn)為寫的最好的句段有感情朗讀。

三、悟語言，體會韻味

1.熟讀課文，體會課文語言獨(dú)特的感覺。

2.通讀課文，在頭腦中想象“刷子李”的形象，刷墻時的樣貌。再和同位說一說。

四、作業(yè)

1.選取自己喜歡的句段背誦。

2.摘錄精彩的語句。

五、板書刷子李

細(xì)節(jié)描述動作美

技藝高超（正面）

效果美勤學(xué)苦練

黑衣服（側(cè)面）

刷子李課件(篇5)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識6個生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑、天衣無縫”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。

3、繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。

二、教學(xué)重難點：

領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法

三、教學(xué)方法：

以學(xué)案導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生在課前充分預(yù)習(xí)，堂上交流學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)品味關(guān)于刷子李的細(xì)節(jié)描寫。

四、教學(xué)過程：

（一）四人小組長組織交流學(xué)案完成的內(nèi)容。

（二）切入學(xué)案第四題，了解故事的背景和作者。

（三）細(xì)細(xì)品味關(guān)于刷子李技藝高超的細(xì)節(jié)描寫。（學(xué)案第二題）

1、他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。

（刷子李完成的作品如同一件藝術(shù)品；技藝是如此出眾，刷完墻居然沒有一個白點。）

2、可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽?/p>

（從“勻勻?qū)崒崱薄鞍椎猛噶?，白得清爽”去體會）

3、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

（刷子李如同在進(jìn)行一項藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)表演，伴著鼓點，和著琴音，清脆一響，極是好聽。刷后的效果是好比平平整整打開一面雪白的屏障，技藝是如此高超。）

4、每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒有。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。

（師傅的技藝如此高超怎不令徒弟感到驚愕和震撼呢？）

5、那白點原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣。）

（作者在曲折的情節(jié)里，讓讀者在這一細(xì)節(jié)描寫中更感受到了刷子李的高超技藝。）

（四）體會作者是怎樣刻畫人物形象的。（學(xué)案第三題）

1、提問：作者是怎樣表現(xiàn)他技藝的高超的呢？（提示：可以從文章的寫法、作者的表達(dá)方法去考慮）

2、學(xué)生匯報，評議中總結(jié)：

（1）作者采用了“一波三折”的敘事方法。

（2）注重人物的細(xì)節(jié)描寫。

（3）采用對比的手法，烘托人物的形象。

（五）拓展《俗世奇人》的其他兩位奇人，學(xué)生自行交流，以激發(fā)學(xué)生對《俗世奇人》的閱讀興趣。懂得任何一項高超的技藝都是通過勤學(xué)苦練得來的。

刷子李課件(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解細(xì)節(jié)描寫的特點，學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。

2、懂得生存的狀態(tài)取決于自己對生活的態(tài)度，只有取法乎上，才能擁有精彩的人生。

3、拓展閱讀《鄧山東兒》。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)刷子李“藝高人膽大“的自信精神。

教學(xué)難點：

理解刷子李的生存狀態(tài)及他對生活的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集作家資料，閱讀其作品。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

策略說明

一、揭題初步感受人物形象

1板書課題

2刷子李給你最深的印象是什么？

1齊讀課題，交流收集的作家資料

2交流個人印象。

對人物形象有初步的感知。

二、讀議人物性格

1文章雖很短，但人物形象鮮明，細(xì)節(jié)描寫起了重要作用。

2歸納：黑衣黑褲

一個“白點”

干活習(xí)慣

3歸納：藝高人膽大

4小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物形象很重要。

1細(xì)讀課文，找出文中一至兩處細(xì)節(jié)描寫，體會它的作用。

2匯報交流。

3討論：刷子李有怎樣的個性？

4從本單元其他課文中找出幾處細(xì)節(jié)描寫，體會其作用。

體會細(xì)節(jié)描寫對表象人物個性的作用。

三、思維訓(xùn)練

1當(dāng)曹小三明白“白點”的緣由后會有怎樣的心理活動和舉動？

2點評。

1當(dāng)堂寫話。

2交流。

思維寫話訓(xùn)練，以進(jìn)一步體會刷子李藝高人膽大的自信精神。

四、拓展閱讀

1閱讀提示：

（1）“鄧山東兒”有哪些鮮明特點？

（2）學(xué)生都喜愛這個買糖大漢，作者對這個人物又持有舍命態(tài)度？

1閱讀《鄧山東兒》。

2理解回答閱讀提示。

拓展閱讀，增加學(xué)生閱讀量，思維容量。

五、課后作業(yè)

推薦馮驥才《市井人物》小說兩則。

1尋找平凡崗位上平凡人物創(chuàng)造出的不平凡業(yè)績的故事。

2課后閱讀《市井人物》小說兩則。

關(guān)注生活，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。