雨人電影觀后感

雨人電影觀后感。

柔軟的筆尖可以輸出最溫暖的感情，寫作文可以鍛煉我們的文筆，提高表達(dá)能力。善于觀察生活，作文就會(huì)話寫。作文的難點(diǎn)在哪里？小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的雨人電影觀后感，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

雨人電影觀后感 篇1

《雨人》這部電影已經(jīng)很經(jīng)典了，看這部電影也是一個(gè)偶然。這部片子你一開始看的時(shí)候感觸不大，但是幾乎越到后面越讓人忍不住落淚。從一開始的弟弟查理憤怒地拐走哥哥雷，到后來(lái)一路的無(wú)法忍受，最后想要擁抱查理的感情都如此真實(shí)。兩個(gè)男主角都演的很好，雷有自閉癥，卻從小就愛弟弟，即使封閉了自己也記得不能傷害弟弟，而查理也一步步看到真相，從爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)變成了為哥哥好而放棄監(jiān)護(hù)權(quán)，這之中人性的變化，是如此地令人感動(dòng)。

電影中有一個(gè)地方，就是查理在與雷從賭場(chǎng)出來(lái)后，開心極了，教雷一起跳舞，查理細(xì)心而溫暖，雷笨拙而讓人心酸。然后查理第一次上前擁抱哥哥，哥哥卻大叫推開了他，他臉上受傷地表情讓人心疼。他說(shuō)：“I just want to give you a hug.”我只想給你一個(gè)擁抱，怎么能那么難呢?

雷是一個(gè)，只與弟弟查理相處了六天，而查理卻是始終記得的，那是他的Rain man，是屬于他的雨人。后來(lái)照片掉到了水里，雷又開始大叫“熱水燙寶寶”，他總是重復(fù)著“不能傷害查理”，可他小時(shí)候還是被誤解傷害了查理而被送走，離開父母和弟弟。他走不出自己的世界，無(wú)奈而屈服。

去見律師前夜，他們一起在美好的清晨，吃著雷最愛的松餅，坐著聊天，雷笑了。他說(shuō)，查理講了個(gè)笑話。查理也笑了，因?yàn)楦绺缧α恕？勺詈蟮慕Y(jié)果卻仍然讓人心痛，查理抱著哥哥不停地重復(fù)：“I like having you for my brother.”我想要你做我的哥哥，我可以照顧你，我不明白為什么所有人都不和我說(shuō)我有一個(gè)哥哥，我想和我的哥哥在一起生活，可是為什么那么難呢?我能看懂查理的無(wú)奈和悲痛。而雷好像知道什么似的，他嘴中也囁嚅著：Charlie.Main man.查理，我最重要的人，我心中最重要的人。每每想到這里，我總?cè)滩蛔÷錅I。

故事的結(jié)局，當(dāng)然不甚美好，從各方面來(lái)說(shuō)，哥哥的確更適合療養(yǎng)院，這就是現(xiàn)實(shí)的悲哀。分開的時(shí)候，弟弟答應(yīng)去看他，哥哥走后又回頭，還有多久呢?兩個(gè)星期，兩個(gè)星期啊，那么長(zhǎng)呢，怎么舍得呢。

片尾的時(shí)候的確是很棒的引申，用的是哥哥弟弟一路上開車時(shí)哥哥拍下的照片，那么多的記錄，是生活的痕跡啊!

我不知道怎么評(píng)論這部片子，真的很讓人心酸，雨人已經(jīng)成為了一個(gè)名詞，他們活在自己的世界里，又何嘗不想出去，何嘗不會(huì)受傷害呢?有親人不能一起生活，他們是天才，卻又被人當(dāng)成智力障礙，這的確是現(xiàn)在都還存在的現(xiàn)象啊，多么讓人心疼!

雨人電影觀后感 篇2

影片的開頭讓我看見了男主查理在生活中為人處世的一種態(tài)度和做事的手法，在開車去度假的路上，當(dāng)查理接到父親去世的電話時(shí)表情顯得十分淡定，就好像他父親去世是一件家常便飯的事情，若不是在他女朋友的要求下去參加葬禮，恐怕男主會(huì)當(dāng)沒(méi)接過(guò)這個(gè)電話棄之不理，不會(huì)去見他父親的最后一面，在葬禮上我并沒(méi)有在男主的臉上捕捉到一絲家人去世后該有的難過(guò)，而是看見葬禮結(jié)束后男主一臉的輕松，當(dāng)男主的女朋友看見男主走向車要進(jìn)去時(shí)，她看男主的眼神令我印象深刻，她眼神讓我感覺(jué)出她對(duì)男主的失望和不滿，就連她一個(gè)局外人都知道親人去世是一件讓人開心不起來(lái)的事情，而且這個(gè)親人還是自己的父親，雖然一直以來(lái)男主和自己的父親關(guān)系不融洽，可換句話來(lái)說(shuō)親情大過(guò)天，但她卻沒(méi)有在自己男朋友的身上看見作為一個(gè)兒子出席自己父親葬禮時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出的心情。

當(dāng)查理和女朋友說(shuō)起他小時(shí)候的事情時(shí)，他充分地表達(dá)了他對(duì)自己父親的不滿，因?yàn)樽孕∧赣H早逝，他覺(jué)得他們互不理解對(duì)方，從小到大就沒(méi)有從父親那里得到身為一個(gè)兒子該有的疼惜與關(guān)愛，他對(duì)自己的父親積攢了許多怨言卻無(wú)處可發(fā)，他對(duì)父親這兩個(gè)字并沒(méi)有太多的感覺(jué)，甚至覺(jué)得自己的父親就像陌生人一樣，對(duì)他沒(méi)抱有感情，影片播放到這里時(shí)我才注意到他所說(shuō)的兩個(gè)字“雨人”，可男主也沒(méi)有過(guò)多地去敘述，而是一筆帶過(guò)，當(dāng)律師對(duì)男主就他父親遺留的遺產(chǎn)怎么分配時(shí)，只告訴了屬于他的那份資產(chǎn)，另外一部分的去向卻只字未提，顯然是在提示男主你要想知道我也無(wú)可奉告，都說(shuō)人的好奇心會(huì)害死貓，于是在好奇心的驅(qū)使下，男主向這份不知去向的遺產(chǎn)開始著手調(diào)查，從這里影片開始進(jìn)入正題。

當(dāng)男主知道他在療養(yǎng)院還有一個(gè)哥哥的時(shí)候，他更多的是不知所措，因?yàn)樗Ｍ腥四芨嬖V他這是怎么一回事，男主沒(méi)有經(jīng)過(guò)醫(yī)生的同意就私自帶他哥哥雷蒙離開療養(yǎng)院去洛杉磯，兩人一起走在林蔭大道上時(shí)，護(hù)工看著他們兩個(gè)人逐漸遠(yuǎn)去的背影，我想護(hù)工應(yīng)該是替雷蒙開心的，畢竟雷蒙終于可以感受到親情帶給他的溫暖，這也讓他知道他還有一個(gè)弟弟可以依靠，這次的洛杉磯之旅對(duì)于雷蒙是一次不同尋常的旅行，離開療養(yǎng)院一成不變的乏味生活，改變他一如既往的慣性生活方式，這一切給雷蒙帶去了不安，但換個(gè)角度來(lái)看這對(duì)于雷蒙而言也是一個(gè)全新的體驗(yàn)，當(dāng)男主和雷蒙兩個(gè)人一前一后走在路上時(shí)，男主左顧右盼，給我一種做了虧心事小心翼翼的感覺(jué)，就好像他是在打親情牌，在用親情綁架自己名義上的哥哥雷蒙，我覺(jué)得此時(shí)他和照顧他哥哥的護(hù)工形成一種鮮明的對(duì)比。

從影片可以看出男主是一個(gè)以自我為中心的人，為了自己的利益而不擇手段。當(dāng)蘇珊娜因?yàn)槔酌珊湍兄鳡?zhēng)論時(shí)，男主根本不覺(jué)得自己利用雷蒙是個(gè)錯(cuò)誤的選擇，因?yàn)槔酌衫^承了父親三百萬(wàn)遺產(chǎn)，而自己卻一分錢都沒(méi)有獲得，心有不甘，他想將自己對(duì)父親的怨恨全部遷怒到這個(gè)突然之間冒出來(lái)的傻哥哥身上，他把雷蒙留在身邊以至于可以得到一半的錢，他認(rèn)為這是他應(yīng)得的，雷蒙得到這些錢也不知道花在哪里，與其放在那里不用不如自己拿走使用，而蘇珊娜認(rèn)為他為了得到這些錢不惜利用身邊的每個(gè)人，哪怕是自己唯一僅存于世的家人，這樣的人太自私自利，她對(duì)查理的做法十分不認(rèn)可，因此她憤然離開了男主，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的人很常見，因?yàn)槿硕际亲运降?，很少為別人著想。

在餐廳準(zhǔn)備點(diǎn)餐的過(guò)程中，查理對(duì)雷蒙的吵嚷顯得非常煩躁，沒(méi)有一點(diǎn)耐心，還在電話里威脅醫(yī)生如果他得不到遺產(chǎn)的一半錢就把雷蒙隨便送到一家醫(yī)院，在他眼里他的哥哥就是他拿來(lái)交易的對(duì)象，僅此而已。當(dāng)雷蒙因?yàn)轱w機(jī)曾經(jīng)的墜毀事件而不愿搭乘飛機(jī)去洛杉磯，雖說(shuō)拿雷蒙不知如何是好，也還是順著他的意沒(méi)有坐飛機(jī)，但在高速公路上也不盡人意，雷蒙覺(jué)得高速公路是一條會(huì)發(fā)生死亡車禍的地方，其實(shí)這都源于雷蒙內(nèi)心的恐懼，我想查理的內(nèi)心一定是寫滿了崩潰，畢竟雷蒙沒(méi)有他想象中那么容易打發(fā)，可想而知，這趟去洛杉磯的旅程一定是充滿著許多波折，當(dāng)查理因?yàn)槔酌刹粩嘀貜?fù)的四角內(nèi)褲而在馬路上大聲發(fā)泄自己的不滿，再到他去電話亭打電話看不見雷蒙時(shí)，我想他對(duì)這個(gè)智力有問(wèn)題的哥哥或多或少還是有點(diǎn)擔(dān)心的，而隨著兩人的朝夕相處，查理發(fā)現(xiàn)這個(gè)低能的哥哥有高度的才能，讓他另眼相看，為此他對(duì)雷蒙做了一番訓(xùn)練，進(jìn)行了衣著上的包裝，帶他到拉斯維加斯賭場(chǎng)為自己賺取利益。

經(jīng)過(guò)一連串的摩擦，查理也漸漸發(fā)現(xiàn)自己兒時(shí)模糊記憶中的“雨人”不是子虛烏有的，眼前這個(gè)脆弱的需要被保護(hù)的人曾經(jīng)保護(hù)過(guò)他安慰過(guò)他，也因?yàn)椴铧c(diǎn)傷害到他而被父親送到療養(yǎng)院，查理這才知道父親和哥哥默默為他做出的犧牲，一向?qū)τH情觀念冷淡的他被哥哥雷蒙深深的觸動(dòng)了，兩人之間也在時(shí)間的催化下逐漸萌生出了手足之情，他對(duì)父親的怨恨也冰消雪融，在這部電影中我最喜歡的一幕莫過(guò)于男主查理對(duì)雷蒙說(shuō)的一句話“我很喜歡你做我哥哥”。

影片的最后，雷蒙將頭抵在弟弟查理的頭上，他在用自己的方式詮釋自己對(duì)查理的愛和不舍，看完這部影片，我頗有感觸，都說(shuō)家家有本難念的經(jīng)，血緣的親情最終還是打破了原有的疏離，讓我真正意識(shí)到了血濃于水的重要性。

雨人電影觀后感 篇3

以前聽過(guò)“雨人”是指某一方面智商極高而其他方面卻像個(gè)孩子的人。最近讀了一些書，我覺(jué)得高智商是一件很好的事情，但是現(xiàn)在它漸漸的變傻了，只有靠經(jīng)驗(yàn)才能贏。

劇情片，主人公竟然發(fā)現(xiàn)了還有一個(gè)哥哥，開始帶走他是為了分遺產(chǎn)，后來(lái)在一路上感情漸漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，愿意照料哥哥了，雖然最后還是沒(méi)有把監(jiān)護(hù)權(quán)給他，但是遺產(chǎn)已經(jīng)不重要了。

查理·巴比特是洛杉磯一名青年汽車商。他經(jīng)營(yíng)著一家小型汽車行，憑著精明的頭腦和靈活的手腕，事業(yè)風(fēng)生水起。今天查理又眼見著做成一筆生意，高興之余，他帶著女友蘇珊娜——也是他僅有的兩個(gè)手下職員之一，去棕櫚泉渡周末。

途中，他收到了留在公司的助理倫尼的信息，告訴他父親剛剛?cè)ナ馈２槔肀憩F(xiàn)得漠不關(guān)心，但他決定去辛辛那提參加他父親的葬禮。

原來(lái)查理的母親在他兩歲時(shí)就去世了，他父親對(duì)他要求很嚴(yán)格。查理十六歲時(shí)，有次不顧父親的禁令，擅自將父親最喜愛的1949年產(chǎn)的”別克”牌白色敞蓬車開出去帶同學(xué)兜風(fēng)，不料父親竟然故意報(bào)警說(shuō)車子被盜，以至查理和他的同學(xué)被警察以”偷車”罪名拘留，查里的同學(xué)們很快被各自的父母保釋，而查理的父親為了給他一個(gè)教訓(xùn)，故意讓查理在警察局關(guān)了兩天。結(jié)果，父子倆反目成仇。查理憤怒地離家出走，拒絕以任何形式與父親聯(lián)系。

查理父親在遺囑里的說(shuō)法是“讓他失掉了另一個(gè)兒子”。不過(guò)父親畢竟是父親，除了祝福查理一切如意以外，父親給他留下了那輛導(dǎo)致他們父子反目的白色別克轎車以及他獲獎(jiǎng)的嫁接玫瑰花叢。至于他的房屋及其它共值三百萬(wàn)美元的遺產(chǎn)，則被列為信托資金，由被委托人為這筆遺產(chǎn)的受益人托管。

查理己是望又憤怒。他認(rèn)為他是他父親財(cái)產(chǎn)的唯一繼承人。不過(guò)，性格強(qiáng)硬頭腦精明的查理絕不打算就此罷手，他決定把父親留下的巨額遺產(chǎn)的去向查清，準(zhǔn)備打一場(chǎng)捍衛(wèi)自己權(quán)利的遺產(chǎn)爭(zhēng)奪戰(zhàn)。

一路上，查理和蘇珊娜找到了一家名叫沃爾布魯克的療養(yǎng)院。很快就清楚，這300萬(wàn)美元遺產(chǎn)的受托人是布魯諾**。布魯諾大夫是查理父親多年的老友。

受命管理遺產(chǎn)，而遺產(chǎn)受益者是長(zhǎng)期住在該療養(yǎng)院的雷蒙。巴比特。雷蒙德患有自閉癥。他不能用正常的方式與人交流，不能適應(yīng)通常意義上的社會(huì)生活。

查理這才知道他還有一個(gè)哥哥。面對(duì)這個(gè)“對(duì)金錢沒(méi)概念”卻繼承了三百萬(wàn)美元遺產(chǎn)的兄長(zhǎng)，查理出其憤怒，笑了出來(lái)：“這筆錢對(duì)他有什么意義呢？

”他覺(jué)得父親在故意愚弄他，懲罰他，跟他開了一個(gè)大大的玩笑。他將對(duì)父親的怨恨遷怒于眼前這個(gè)突然冒出來(lái)的“哥哥”，看著這個(gè)智力有問(wèn)題的傻乎乎的兄長(zhǎng)，查理既嫉妒又輕蔑。但雷蒙似乎很容易操縱，查理決定利用他收回一半遺產(chǎn)。

未經(jīng)布魯諾同意，查理未經(jīng)允許就把雷蒙德帶出了療養(yǎng)院。只要他得到雷蒙德的監(jiān)護(hù)權(quán)，他也會(huì)反擊他父親的遺產(chǎn)。況且他還要趕回洛杉磯打理生意上的事。蘇珊娜對(duì)查理利用雷蒙的非常不滿，生氣地離開了他。

于是查理只得獨(dú)自帶著雷蒙踏上旅程。然而，和有心理問(wèn)題的哥哥相處并不容易。雷蒙的的生活遵循固定的儀式。他必須在固定的事間做固定的事情。我們應(yīng)該在固定的食間看固定的電視節(jié)目，每頓飯都有固定的食譜，并且在固定的食間睡覺(jué)。

他也只穿從某個(gè)商店購(gòu)買的平角**。此外，他還拒絕飛行，拒絕在高速公路上駕駛，這是由于他的恐懼。當(dāng)他在機(jī)場(chǎng)的時(shí)候，他突然失去了控制，大叫起來(lái)，因?yàn)椴槔碓噲D強(qiáng)迫他飛。

旅途中，查利被雷蒙這許多古怪的生活***因不諳世事而出的洋相弄得筋疲力盡。不過(guò)，查利也很快發(fā)現(xiàn)這個(gè)低能的哥哥的高度才能：雷蒙記憶力驚人，有“過(guò)目不忘”的本事。

他能準(zhǔn)確報(bào)告飛行歷史上所有重大空難的航班號(hào)、時(shí)間、地點(diǎn)和原因。他很快就能數(shù)出掉在餐廳地板上的246根牙簽。他也能記得**簿上任意一個(gè)讀過(guò)的**號(hào)碼。他的心算速度不輸計(jì)算器。

機(jī)靈的查理靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)：“他對(duì)雷蒙做了一番訓(xùn)練，又做了一番“包裝”，隨后帶著他來(lái)到賭城拉斯維加斯一家賭場(chǎng)，不負(fù)他的期望，雷蒙憑著驚人的記憶力靠賭牌贏了八萬(wàn)六千美元。

而對(duì)于雷蒙來(lái)說(shuō)，這也是一次不尋常的旅行，離開了療養(yǎng)院一成不變的生活，改變了他***固定不變的生活儀式，這一切讓他感到不安，但也是一次全新的體驗(yàn)：就連乘自動(dòng)扶梯這樣的小事也讓雷蒙感到新奇有趣，他算牌替弟弟贏了錢，還玩了一回幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤，與一位***女郎有過(guò)一次短暫的談話，一廂情愿地訂了一個(gè)約會(huì)，他堅(jiān)持要求查理教他跳舞，以便赴約。雖然他的“女伴”最終沒(méi)來(lái)，不過(guò)，為了安慰他，善良的蘇珊娜在電梯里與他共舞，教他接吻。

也就是說(shuō)，這是一段充滿磨擦、紛爭(zhēng)等挫折的旅程，使兄弟倆逐漸發(fā)展兄弟情誼，或找回昔日的親情。一次，雷蒙看到浴缸里注入的熱水，突然又一次情緒失控，大喊著：“熱水會(huì)傷到小寶寶，絕不能傷害查理巴比特”。

查理才知道，原來(lái)存留在兒時(shí)模糊記憶里的“雨人”就是雷蒙，音似，所以查理小時(shí)候會(huì)讀錯(cuò)）兒時(shí)，每當(dāng)小查理害怕時(shí)，“雨人”會(huì)唱歌給他聽，安慰他。一直以來(lái)，查理以為“雨人”只是自己兒時(shí)幻想中的朋友，而眼前這個(gè)脆弱的需要被保護(hù)的人卻曾經(jīng)保護(hù)過(guò)他安慰過(guò)他，也因?yàn)椴铧c(diǎn)傷到他而被父親送入療養(yǎng)院……查理這才知道他曾經(jīng)得到過(guò)多么深切地關(guān)愛和呵護(hù)，父母和哥哥為他做出了怎樣的犧牲……雖然他對(duì)母親沒(méi)有一點(diǎn)印象，又不能覺(jué)察不擅表達(dá)感情的父親的愛意?？墒牵?jīng)得到過(guò)多少來(lái)自家庭的關(guān)愛啊……

一向?qū)τH情觀念冷淡的查理被深深觸動(dòng)了，對(duì)父親的怨恨也冰消雪融……眼前的雷蒙，是他骨肉相連的哥哥，見證著他的家庭對(duì)他深沉的愛……而查理對(duì)雷蒙表現(xiàn)出的感情也使蘇珊娜看到查理的內(nèi)心世界，他本來(lái)的情感和與生俱來(lái)的美德。他們的愛情也更深更濃了……

查理最終沒(méi)有贏得雷蒙德的監(jiān)護(hù)權(quán)，但這次不是查理關(guān)心的遺產(chǎn)。他擔(dān)心再也見不到雷蒙德了。雷蒙將頭抵在弟弟頭上。他用這種孩子氣的方式表達(dá)了對(duì)哥哥的愛和依戀

自閉癥——心理電影《雨人》觀后感

摘要：透過(guò)《雨人》這部主要描寫兄弟之間手足之情的電影，我們可以觀察到自閉癥患者的典型表現(xiàn)，他們似乎是生活在自己小小世界里的人，目光呆滯，行為怪異，與他人溝通困難，一旦脫離了原來(lái)的生活模式容易感到不安。在我們當(dāng)今社會(huì)里，自閉癥患者同樣是一個(gè)我們需要關(guān)注的群體，我們需要從心理、藥物這兩個(gè)方面著手對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)、**，幫助他們適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，讓他們擺脫心中的孤獨(dú)感，使其與家人、朋友之間能夠更好的相處。

關(guān)鍵字：雨人自閉癥特征**

一、電影人物及內(nèi)容介紹：

《雨人》這部電影講述的是青年汽車商查理和他的自閉癥患者哥哥雷蒙之間感人的兄弟之情。查理的母親在他兩歲時(shí)去世了。他一直認(rèn)為他是家里唯一的兒子。小時(shí)候，他因?yàn)楦赣H的嚴(yán)格管教而離家出走。直到他父親去世，他才回家。他認(rèn)為父親的遺產(chǎn)將由他自己繼承，但父親將大部分遺產(chǎn)繼承給了他從未見過(guò)面并患有自閉癥的弟弟雷蒙德。

查理為了奪得遺產(chǎn)而執(zhí)意將雷蒙帶出療養(yǎng)院，兩兄弟之間的故事便由此展開。

和查理在一起的每一天對(duì)于雷蒙來(lái)說(shuō)都是充滿新奇的，這改變了他在療養(yǎng)院里一層不變的生活，卻也同時(shí)讓他感到深深的不安，查理后來(lái)也意識(shí)到了這一點(diǎn)，雖然他在這段時(shí)間內(nèi)和哥哥發(fā)展出了濃厚的情感，很舍不得他離開，但是他最終還是選擇了讓雷蒙回到了更適合他的地方。

二、自閉癥

、何為自閉癥

自閉癥，又稱孤獨(dú)癥，在《ccmd-3中國(guó)精神障礙分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)》中將它劃分為廣泛性發(fā)育障礙中德一種，以男孩多見，起病于嬰幼兒期，主要為不同程度的人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。

、結(jié)合電影分析自閉癥的主要特征

一。社會(huì)功能缺損：社會(huì)功能缺損是孤獨(dú)癥患者的典型特征。他們對(duì)社會(huì)刺激不敏感，不能模仿別人，從小就不能理解別人的情緒。由于缺乏社會(huì)發(fā)展所必需的技能，他們很難與他人、甚至與父母建立最基本的關(guān)系。

雷蒙德害怕親密。當(dāng)查理問(wèn)他是否能擁抱他時(shí)，他回答是的，但當(dāng)查理走近他時(shí)，他大聲喊道并把他推開。但我們可以看到雷蒙德渴望與其他人建立密切的關(guān)系。當(dāng)他在賭場(chǎng)遇到舞者時(shí)，他會(huì)記住舞者的非正式約會(huì)，并試圖為約會(huì)而學(xué)習(xí)。

2溝通能力缺陷：幾乎半數(shù)自閉癥兒童最終不能發(fā)展起任何能夠有助于其進(jìn)行交往的言語(yǔ)。他們還有其他性質(zhì)的語(yǔ)言障礙，包括代詞顛倒和模仿語(yǔ)言。

雷蒙總是面無(wú)表情，他常將“yah”掛在嘴邊，并會(huì)時(shí)不時(shí)重復(fù)一句話，如“我是一個(gè)很好的司機(jī)”；不安時(shí)他還總是會(huì)重復(fù)著一個(gè)他自己完全不理解的笑話，有時(shí)他還會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)一件事情，當(dāng)這件事情沒(méi)有得到滿足時(shí)，他便會(huì)狂躁不安。

3重復(fù)行為和興趣：興趣范圍狹窄是孤獨(dú)癥患者的一個(gè)常見現(xiàn)象。他們對(duì)一般兒所感興趣的玩具、游戲缺乏興趣，而對(duì)某些特殊的物品特別感興趣甚至迷戀。

他們還會(huì)變現(xiàn)出特征性的刻板行為、或強(qiáng)迫性行為或儀式。可能要求每天吃同樣的菜等，對(duì)任何稍許的變化都表現(xiàn)出不愉快或反抗行為。這在雷蒙身上也可以找到相應(yīng)的行為，他熱愛看電視，會(huì)牢記著什么時(shí)間該看什么電視節(jié)目，床一定要擺在窗戶旁邊，否則他就不睡，一周里的每天都有特定的不變的三餐，倘若

沒(méi)有讓他做到這些，他便會(huì)開始緊張甚至發(fā)狂；

4其他特點(diǎn)：

智力超常和智力低下。少數(shù)孤獨(dú)癥兒童發(fā)展出了孤立的且經(jīng)常是非凡的才能，如計(jì)算、記憶、**等方面。雷蒙有著超強(qiáng)的記憶能力和非凡的運(yùn)算能力，他能在一個(gè)晚上記住**本里每個(gè)人的名字和**號(hào)碼，查理還曾利用他的運(yùn)算能力而在賭場(chǎng)撈到了一大筆錢。

感知覺(jué)損傷。感覺(jué)異常和缺陷是孤獨(dú)癥兒童中常有的現(xiàn)象，主要包括對(duì)某一刺激過(guò)分敏感或過(guò)分不敏感。雷蒙同樣對(duì)特定的事物敏感，例如熱水，當(dāng)他看見水龍頭里流出來(lái)的熱水時(shí)他突然狂躁起來(lái)，并且不停地拍打自己的頭，這與他的童年經(jīng)歷有關(guān)，他曾經(jīng)在小時(shí)候用熱水傷到了查理，于是父母才決定將他送往療養(yǎng)院，使他從此失去了親人的關(guān)愛；但是，有時(shí)候他也會(huì)專注于自己的事情而忽略別人與他的談話。

、自閉癥的**

目前科學(xué)界尚未能找出一個(gè)能徹底**自閉癥的方法，即便如此，我們也不應(yīng)放棄自閉癥患者，我們能夠通過(guò)一些**手段來(lái)提高患者的交流和日常生活技能，來(lái)減少他們問(wèn)題行為的發(fā)生，是他們能擁有正常的生活。

1心理**：我們不應(yīng)放任自閉癥患者不管，而應(yīng)關(guān)愛他們，讓他們也同樣體會(huì)到生活的精彩。在心理**這一方面，我們可以通過(guò)游戲**、行為**、溝通訓(xùn)練、社會(huì)交往訓(xùn)練和家庭干預(yù)這幾個(gè)內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)于周圍事物的興趣，增進(jìn)其社會(huì)交往。

重建基本的社交能力，當(dāng)然在這一過(guò)程中，不能離開家長(zhǎng)的支持與配合，自閉癥患者的**過(guò)程中，家長(zhǎng)的耐心和關(guān)心是不可或缺的。

2藥物**：據(jù)研究，目前尚且沒(méi)有找到理想的藥物可以**自閉癥，有些藥物只在某種程度上控制某些癥狀，藥物**只是一種輔助手段。

三、總結(jié)

通過(guò)《雨人》這部電影，我看到了自閉癥患者的表現(xiàn)，在常人看來(lái)，他們的一些行為是無(wú)法忍受的，甚至?xí)腥藢⑺麄兪菫榘装V，但是，我們知道，自閉癥患者并不一定智力低下，這只是一種心理障礙，他們沒(méi)法和他人正常溝通，并不代表他們是低能兒。在我看來(lái)，我們需要增進(jìn)自身對(duì)于自閉癥的認(rèn)識(shí)，了解自閉癥，關(guān)心自閉癥患者，幫助他們，消除他們心中對(duì)于世界的恐懼，使他們能夠適應(yīng)社會(huì)生活，與家人、朋友正常交往相處，使他們不再孤單。

雨人電影觀后感 篇4

今天又將電影重溫了一遍，依舊看得很感動(dòng)，但依舊會(huì)思考，像雨人這樣的人群，到底該如何在這世界上生存?

影片中的雨人是有學(xué)者癥候群的自閉癥患者，除了擁有超強(qiáng)的記憶力和數(shù)字計(jì)算能力，他就像現(xiàn)實(shí)里很多真實(shí)的自閉癥患者那樣不討喜。

看起缺乏情感的面部表情，難以溝通的不斷重復(fù)的自言自語(yǔ)，機(jī)械性的固定的生活作息，強(qiáng)迫癥一般的偏執(zhí)死腦筋，并且往往是生活中的麻煩制造機(jī)，且行為舉止常常令人有些不適，需要極大的耐心與包容力才能與他長(zhǎng)時(shí)間相處。

因?yàn)橹橇φ系K，他從小被父母送往護(hù)理院，存在的價(jià)值似乎只有用父母的錢在醫(yī)生護(hù)士的看護(hù)下，在遠(yuǎn)離社會(huì)與親人的療養(yǎng)院里日復(fù)一日的重復(fù)著同樣的生活，度過(guò)余生。

而與父親關(guān)系不合以至于早早離家出走，腦子里滿是金錢的弟弟，在父親過(guò)世后，才得知自己在世上還有哥哥這個(gè)親人的存在，在他知道雨人繼承了父親留下的300萬(wàn)遺產(chǎn)后，雨人似乎才終于有了存在的價(jià)值，在時(shí)隔多年后第一次被人帶出了護(hù)理院。

短短一個(gè)星期的相處，弟弟從一開始對(duì)雨人的各種暴躁不理解不耐煩，漸漸了解雨人那些常人難以理解的言行背后的秘密。

對(duì)于弟弟來(lái)說(shuō)，雨人雖然是他的哥哥，但一開始雨人存在的價(jià)值對(duì)他來(lái)說(shuō)僅僅是因?yàn)槟?00萬(wàn)。

而對(duì)于雨人來(lái)說(shuō)，即使因?yàn)楦改负ε滤麄Φ降艿埽詫⑺腿胱o(hù)理院與親人分離，可盡管過(guò)去了這么多年，他依然保持著下雨天為害怕的弟弟唱歌，不開熱水怕燙傷弟弟的習(xí)慣。

影片一直到最后，其實(shí)也沒(méi)有什么非常煽情的橋段，弟弟和雨人的戲份大部分都是一些日常瑣事的相處，七天過(guò)后，弟弟已經(jīng)明白要怎么和雨人溝通與相處，不是因?yàn)閷?duì)自閉癥患者病情的了解，所以知道該如何對(duì)待病人，而是出于血濃于水的親情，作為一個(gè)弟弟愿意去理解包容哥哥雨人的另類與怪異。

但影片的結(jié)局，弟弟和雨人還是迎來(lái)了分別，此時(shí)那300萬(wàn)已經(jīng)不再重要，但最終弟弟終究沒(méi)能取得雨人的監(jiān)護(hù)權(quán)，無(wú)奈的接受了必須把雨人送回護(hù)理院的現(xiàn)實(shí)。

一個(gè)普通又平淡的日子，兩人來(lái)到了火車站，雨人似乎不懂得分別的傷感，只是利落的轉(zhuǎn)身，弟弟將他叫了回來(lái)，只是多看了幾眼，不舍的在站臺(tái)上望著雨水離去的火車。

簡(jiǎn)單質(zhì)樸的對(duì)話，甚至沒(méi)有擁抱和眼淚，卻讓我不禁淚目。

結(jié)局并不圓滿，但很現(xiàn)實(shí)，就像之前當(dāng)?shù)艿芤槐楸閱?wèn)著律師，為什么從來(lái)沒(méi)有人告訴他自己還有個(gè)哥哥，律師沒(méi)有回答。

他的'父母為什么這么多年一直沒(méi)有告訴他，雨人這個(gè)患有自閉癥的哥哥的存在，即使他的父親最后把遺產(chǎn)都留給了雨人，雨人也依舊只能在護(hù)理院里度過(guò)余生。

或許弟弟以后還會(huì)隔三差五去護(hù)理院看看雨人，又或許不會(huì)，雨人不懂得表達(dá)，他不會(huì)理解，也不會(huì)煩惱，自己存在的價(jià)值僅僅如此，他一直是那個(gè)因患有自閉癥而喪失掉自我價(jià)值，只能聽從父母安排，社會(huì)的安排，遠(yuǎn)離親人，在心中默默守護(hù)著弟弟，每天重復(fù)著同樣的事情打發(fā)掉時(shí)間，呆在護(hù)理院一直到他生命的終結(jié)。

對(duì)我而言，當(dāng)年看完這部影片除了感動(dòng)于雨人和弟弟的兄弟情，也讓我產(chǎn)生更多的思考，對(duì)于自閉癥患者這類有著一些智力障礙的弱勢(shì)群體，如何在社會(huì)上生存。

又如雨人雖然患有自閉癥，但同時(shí)也是學(xué)者癥候群擁有超高的記憶力和計(jì)算能力這樣的天賦，影片中多次強(qiáng)調(diào)展現(xiàn)了他的特殊能力，然而在雨人種種不被人理解缺乏常識(shí)難以溝通的外在表現(xiàn)下，這樣卓越遠(yuǎn)超常人的能力，最后卻只是在幫助弟弟大賺一筆后寥寥收尾，更發(fā)人深思。

像雨人這類的特殊人群，是否除了在護(hù)理院在醫(yī)護(hù)人員的看管下，吃喝拉撒直到死亡，能有一些產(chǎn)生自我價(jià)值，社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

雨人電影觀后感 篇5

上次開班會(huì)的時(shí)候，班主任就介紹了一部關(guān)于自閉癥的電影《雨人》雖然以前聽說(shuō)過(guò)《雨人》這部電影，具體的內(nèi)容卻一無(wú)所知。更不知道它是部關(guān)于特殊教育的電影。這次看完之后，它給了我深深的震撼。

雨人這部電影，借助自閉癥來(lái)體現(xiàn)著現(xiàn)代社會(huì)人類的孤獨(dú)與封閉，查理在遇到他的雨人哥哥之前，是一個(gè)更加封閉的“正常人”。他氣急敗壞停下車對(duì)哥哥說(shuō)的“自閉癥就是一堆狗屎，因?yàn)槟銉?nèi)心一定是正常的”，是他內(nèi)心世界最真實(shí)的投射。而當(dāng)他恍然大悟，自己心中的雨人，原來(lái)并非是幻想出來(lái)的玩伴，而是自己的親哥哥雷諾名字在自己潛意識(shí)中的轉(zhuǎn)換，他才意識(shí)到，雷諾，這個(gè)雨人，是他心里唯一圣潔的凈土。

那一句“好笑的雨人有好笑的牙”襯托出多少依戀與親昵，那一句“熱水會(huì)燙到小寶寶，絕不能傷到查理”又滲透出多少血濃于水的溫情與生活的心酸。親情，和開放的心靈，是我們一生中最應(yīng)堅(jiān)持的美麗，請(qǐng)我們繼續(xù)堅(jiān)持兒時(shí)的原判。

每個(gè)人都有相似的地方，每個(gè)人都有很大的不同。人們生活在社會(huì)中，所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)社交技巧，每個(gè)人都可以在這個(gè)基礎(chǔ)上選擇發(fā)展自己的長(zhǎng)處。雖然自閉癥患者有很多障礙，但他們也有很大的發(fā)展空間，他們可能有非凡的能力。

自閉癥屬于身心障礙，此病的典型特征被雷蒙的扮演者表現(xiàn)得淋漓盡致。在人際交往與語(yǔ)言溝通方面，雷蒙存在著嚴(yán)重問(wèn)題，他幾乎不與他人主動(dòng)交談，回避眼神交流，用詞減縮，除了他有限關(guān)心的幾件事物之外，外界幾乎與他完全無(wú)關(guān)，即使交通已經(jīng)因?yàn)樗匆娂t燈就要停在馬路**而被搞得水泄不通，他也視而不見。興趣狹窄和活動(dòng)刻板、重復(fù)，堅(jiān)持環(huán)境和生活方式不變的病癥特征，更是為該片增添了不少看點(diǎn)。

k市場(chǎng)的**，午餐的三明治，一成不變的就寢時(shí)間，他的時(shí)間表刻板到近乎無(wú)情，不留有任何松動(dòng)與改變的余地，這害得查理不得不想盡辦法進(jìn)入路邊上的人家，好讓雷蒙準(zhǔn)時(shí)看上電視以至不發(fā)“神經(jīng)”。三點(diǎn)鐘的電視節(jié)目和《誰(shuí)在一壘》的臺(tái)詞，是他非常有限的興趣愛好，并且對(duì)此忠貞不渝。(觀后感 部分病患在一般性智力落后的背景下具有某方面較好的能力。

雷蒙當(dāng)然也不例外，他擁有超群的記憶能力和計(jì)算能力，背誦整本圣經(jīng)和整套撲克牌都不在話下，但是他的認(rèn)知能力并沒(méi)有發(fā)展到邏輯運(yùn)算階段，記憶能力也只限于機(jī)械記憶，無(wú)法深刻了解內(nèi)容的實(shí)際意義并使之與自己的生活發(fā)生聯(lián)系。就全世界而言，孤獨(dú)癥已經(jīng)引起了越來(lái)越多的關(guān)注，越來(lái)越多的人投入到這項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的事業(yè)中。

雖然這部電影拍攝于上世紀(jì)80年代，影片中人物的生活狀態(tài)和場(chǎng)景都略顯陳舊，但有一種光彩，卻將最耀眼的光彩鍍?cè)诹死先松砩?！我們?huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)查理第一次進(jìn)入療養(yǎng)院、看到那么多有不同障礙的人時(shí)，是怎樣的小心翼翼；當(dāng)他第一次知道自己的哥哥是孤獨(dú)癥時(shí)，是怎樣認(rèn)真地向醫(yī)生問(wèn)詢；當(dāng)發(fā)現(xiàn)雷蒙的不安時(shí)，查理的女友是怎樣真誠(chéng)的道歉；當(dāng)路邊人家得知雷蒙的真實(shí)情況后怎樣寬容的請(qǐng)他們到自己的家里看“人民法院”；當(dāng)調(diào)解人不停的問(wèn)雷蒙他難以理解的問(wèn)題時(shí)，查理是怎樣堅(jiān)決地保護(hù)自己的兄弟這一切一切真的讓人感到由心的溫暖、透徹的感動(dòng)！這些情節(jié)不讓人哭泣，卻深深地影響著每個(gè)人的靈魂。他們告訴我們當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)應(yīng)該這樣做??！

看完雨人，我懂得了該怎樣的去關(guān)愛自閉癥這個(gè)群體，該怎樣去做一個(gè)真正的實(shí)踐者！雖然現(xiàn)在有一些自閉癥教師，但光靠這些人是不夠的，因?yàn)樽蚤]癥群體需要更多的愛。我們的關(guān)愛背負(fù)著千萬(wàn)個(gè)“雨人”的未來(lái)。

或不局限于慈悲和愛心，更要站在前列，為我們的自閉癥群體爭(zhēng)取更好的生活環(huán)境和生活質(zhì)量！

雨人電影觀后感 篇6

《雨人》，黑色喜劇下的親情表達(dá)

《雨人》是一部美國(guó)電影中的經(jīng)典大作，講的是一個(gè)關(guān)于孤獨(dú)癥、親情和人生的故事。這部黑色喜劇雖然形式是老套的“美國(guó)風(fēng)味”，但近乎直白的表達(dá)卻將親情這個(gè)永恒主題作了較好的詮釋。

《雨人》整部影片采用了開放式的敘述結(jié)構(gòu)。根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，這部電影大致可以分為三個(gè)部分。從查理兄弟的角度來(lái)看，即：

1、 查理拒絕了雷蒙德，想要他父親的遺產(chǎn)；

2、 查理發(fā)現(xiàn)雷蒙德是那個(gè)在童年為自己唱歌的雨人。他發(fā)現(xiàn)雷蒙德非常想保護(hù)自己。

3、 查理開始真的想和雷蒙德住在一起，遺產(chǎn)對(duì)他來(lái)說(shuō)不再重要了。

從影片的表現(xiàn)手法來(lái)看，該片在敘事上具有很大的特色，即運(yùn)用對(duì)比手法。兩位主人公，查理和雷蒙，一個(gè)在短短幾天的時(shí)間里完成了對(duì)親情、金錢，甚至社會(huì)的重新認(rèn)識(shí)；而另一個(gè)，卻自始至終神神叨叨，只活在自己的世界里。經(jīng)營(yíng)著一家小汽車鋪的弟弟查理是個(gè)帥氣瀟灑卻深受世俗沾染的商人。

拉蒙從小就患有嚴(yán)重的自閉癥，他每時(shí)每刻都在努力保護(hù)自己。心智純潔的他只會(huì)按照自己的時(shí)間表上所寫的內(nèi)容生活，只按自己一貫的食譜飲食，還一定要在11點(diǎn)鐘熄燈睡覺(jué)。尤其在影片前半段的一個(gè)鏡頭，當(dāng)帶著墨鏡瀟灑十足的弟弟和歪著頭傻乎乎的哥哥一起走在美麗如畫的畫面里時(shí)，哥哥踉踉蹌蹌的跟上弟弟的步伐，身上沒(méi)有現(xiàn)代氣息，好像和現(xiàn)代社會(huì)的代表弟弟格格不入。

雖然雷蒙的“鄉(xiāng)巴佬”形象從一開始讓人覺(jué)得影片色彩灰暗，但明亮的畫面還是暗示出影片不是一貫的黑色幽默。這個(gè)鏡頭是弟弟被金錢蒙蔽理智后將哥哥偷走的時(shí)候，由此，影片的首要矛盾沖突展現(xiàn)在觀者面前。弟弟查理的形象，折射出當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)上對(duì)于殘障人士的歧視以及經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展中人性的迷失，賭城的經(jīng)歷便是最好的例證。

從影片的角色設(shè)定上看，“數(shù)字癥”患者雷蒙是不幸的。他無(wú)法正常和人交流，也無(wú)法自理，在超出他解決能力范圍之外事情上只能歇斯底里到崩潰，他是生活在灰暗雨天里的雨人?？墒?，雷蒙也是幸福的。

?？略谒摹动偘d與文明》序言中引用陀斯妥耶夫斯基的一句話“人們不能用禁閉自己的鄰人來(lái)確認(rèn)自己神志健全?！庇^影者看到雷蒙的行為舉止不時(shí)發(fā)出舒心和歡暢的笑聲不是因?yàn)楸亢妥蚤]而是因?yàn)樗目蓯叟c天真，還因?yàn)樗菢犹煺鏍€漫但現(xiàn)實(shí)好像有很多的因素不允許實(shí)現(xiàn)。我們把我們的這種愿望隱秘的藏在我們觀影時(shí)的笑聲里，不動(dòng)聲色。

雷蒙的很多東西都是很特別的。他的語(yǔ)言豐富多彩，喋喋不休的背后我們更多的是感覺(jué)到他的單純和可愛，想什么就說(shuō)什么，很多東西我們常人看來(lái)不關(guān)痛癢但在雷蒙那里卻是如此的重要。比如害怕坐飛機(jī)，害怕澡池放熱水，準(zhǔn)時(shí)看“人民法院”，不懂男女之事等等，但他運(yùn)用自己驚人的記憶力記牌幫弟弟贏得了償還債務(wù)的錢。

“他沒(méi)有金錢的概念。”這就使得他遠(yuǎn)離了世俗的人，走向他獨(dú)有的內(nèi)心世界，想干什么就干什么，隨自己的興趣做所有的事情，“下雨的時(shí)候我們都不能出去?！边@就是“雨人”，他住在自己的世界里，他擁有非常豐富的快樂(lè)，他很忙，每天有很多的事情要做。

他是一個(gè)好玩的“雨人”一如片中“a funny rain man”的描述。而弟弟查理。一開始，他只有一個(gè)目的，那就是要得到很多遺產(chǎn)。

所有他才委屈自己非常難受甚至難以忍受的跟哥哥在一起。但他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。他的狡詐，他的憤怒，他的牟利在他兄弟的善良和天真的無(wú)形影響下變得溫和起來(lái)。同時(shí)也變得有人情味善良起來(lái)。

不坐三小時(shí)的飛機(jī)而改坐三天的汽車。后來(lái)，他甚至幫哥哥脫下鞋子，一起聽哥哥回憶童年，教他跳舞。當(dāng)鏡頭漸漸移向他們靠在一起的臉的時(shí)候，影片的黑色基調(diào)已經(jīng)漸漸退去，代之以溫情，已經(jīng)能夠感覺(jué)到親情對(duì)金錢的戰(zhàn)勝了。

最后哥哥坐火車離去的時(shí)刻留下弟弟獨(dú)自一人在站臺(tái)若有所失的神情告訴我們，他真正需要的是哥哥的陪伴而不是金錢，所以他戴上墨鏡依然顯得瀟灑卻不自在似乎好像少了些什么。

從場(chǎng)景處理與劇情的聯(lián)系上看，這部半“公路片”性質(zhì)的電影展示給我們美國(guó)西部從辛辛那提到洛杉磯的美麗的自然風(fēng)光，這得益于雷蒙害怕坐飛機(jī)、得益于雷蒙覺(jué)得高速公路不安全。從早到晚，從農(nóng)村到城市，從小鎮(zhèn)到小鎮(zhèn)，沿著老別克。 一路看過(guò)去，郁郁蔥蔥的樹在公路兩旁站成整齊的兩列，汽車的駛過(guò)，在陽(yáng)光下，給我們非常清新和明亮的感覺(jué)。

兄弟倆走過(guò)風(fēng)車遍野的強(qiáng)風(fēng)地帶，弟弟的憤怒使得汽車也發(fā)狂，于是汽車駛出公路卷起濃濃的沙土灰塵漂浮在空中。這是鄉(xiāng)村的“骯臟”，但是相對(duì)于城市挺拔秀麗的高樓大廈中汽車尾氣的遍地開花而言，這種“骯臟”顯得那么的純潔和干凈。 很多的鏡頭是通過(guò)雷蒙的視角展示給我們的。

特別是過(guò)鐵橋的那段，攝影非常特別。它給我們一種美妙的感覺(jué)。我們暫時(shí)離開，完全進(jìn)入雷蒙德對(duì)這座橋的照料。汽車正全速前進(jìn)。雷蒙的的眼睛也不停地變換著方向，立即從后面向前看，然后突然向上看。

雷蒙德給了攝影師充分的自由，他們想拿什么就拿什么。我們看著雷蒙的觀點(diǎn)，覺(jué)得他的世界充滿了魔力。尤其是那些移動(dòng)鏡頭給我們的感覺(jué)是在人，我們知道這種感覺(jué)是不可能出現(xiàn)在我哥哥的地方。

這些美麗的風(fēng)景，都是在燦爛的太陽(yáng)的襯托下，在輕松明亮的**伴奏下，唱著愛與自由、純真與自然的贊歌。它們與故事的主人公一起，以最自然的方式將述了影片的主題，即對(duì)人性的純潔、善良和美麗的深切呼喚。這些雷蒙“眼中”的鏡頭讓人們輕松笑過(guò)之后，不禁慨嘆自己何時(shí)才能回到那樣單純美好的世界里去，以小見大的印證出電影的一部分主題。

影片的細(xì)節(jié)處理是其高成就的一個(gè)重要因素。比如“好笑的雨人，好笑的牙?！薄盁崴畷?huì)燙到小寶寶！

”“絕不能傷害查理貝比！”聽到這樣的三句話之后，查理蹲下身來(lái)為雷蒙脫掉了鞋子，幫他蓋好被子，然后說(shuō)：“11點(diǎn)了，該睡了。

”查理此時(shí)完成了與親人的真正重逢，在公路旁的汽車旅館里，他完成了自己心靈上的回歸。而這似不經(jīng)意的表達(dá)傳遞出濃濃的親情讓觀影者體會(huì)到年少輕狂時(shí)的我們總是在犯錯(cuò)，總是認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是對(duì)的，總是忽略他人的感受，總是在受傷之后才能明白自己有多么的傻，每個(gè)人都是查理，那個(gè)不可一世的少年，但是，我們身邊也永遠(yuǎn)有一個(gè)雨人，一個(gè)傻傻的，笨笨的雨人，永遠(yuǎn)的守護(hù)著我們，站在那個(gè)被我們遺忘的角落，當(dāng)偶爾寒風(fēng)襲來(lái)躲在角落養(yǎng)傷的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)他的存在并成為我們一生的財(cái)富。作為一部黑色喜劇，導(dǎo)演一方面通過(guò)雷蒙的的視角，批判了美國(guó)社會(huì)正常人的生活方式；另一方面，又仔細(xì)描寫了兩兄弟的心態(tài)和情感的變化。

整個(gè)影片的調(diào)子有時(shí)溫和，有時(shí)冷酷。生動(dòng)的故事和具體的形象所發(fā)揮的作用，大大超過(guò)了書本、報(bào)刊上的宣傳。同時(shí)，不僅表現(xiàn)了“自閉癥”患者的生存問(wèn)題，還從一個(gè)側(cè)面反映了家庭倫理道德與情感問(wèn)題。

查利之所以能從一個(gè)不懂人情、計(jì)劃傳承的不羈之人，變成一個(gè)最終放棄邪念的聰明人，主要是因?yàn)樾值芮檎x。雖然這種轉(zhuǎn)變過(guò)于迅速和突兀，但觀影者卻可以從影片里享受美國(guó)社會(huì)生活中十分缺少的那種溫馨的手足情深的感情。觀完這部**后，我們似乎也從現(xiàn)實(shí)的不如意中找到支持我們拾起笑容，繼續(xù)努力的親情回歸。

影片的結(jié)束不是雷蒙和查理親情的結(jié)束，而是一直在我們的心里延續(xù)和表達(dá)。

雨人電影觀后感 篇7

說(shuō)實(shí)話，我之前沒(méi)見過(guò)達(dá)斯汀霍夫曼，所以也像Charlie一開始沒(méi)認(rèn)出他哥哥一樣，沒(méi)認(rèn)出來(lái)他。這個(gè)老男人在演這個(gè)角色的時(shí)候已經(jīng)是年過(guò)50的大叔了，而湯姆克魯斯卻只是一個(gè)小伙子而已(沒(méi)人覺(jué)得現(xiàn)在的鳳小岳長(zhǎng)得很像年輕版的湯姆克魯斯么?)。

抱著想集中一段時(shí)間好好看看高分電影(可能評(píng)價(jià)公認(rèn)很高，數(shù)值在90分以上的電影)，先從這部電影開始。

《rainman》這部電影我在沒(méi)看之前就或多或少的有所了解了，雖然我一點(diǎn)都沒(méi)看過(guò)，可能也是久負(fù)盛名，劇情知道個(gè)大概。抱著這樣的心情，看完了這部電影，情緒可能沒(méi)有那么濃烈，但感受一樣深刻，具體的過(guò)程不說(shuō)了。發(fā)現(xiàn)自閉癥題材的作品確實(shí)也看了不少，國(guó)內(nèi)的有《漂亮媽媽》、《海洋天堂》，國(guó)外的也看了不少《馬拉松》《充氣娃娃之戀》(嗯...肯定還有只是忘了)，歌的話很典型的有《孤獨(dú)患者》，歌詞也很準(zhǔn)確的描述了這樣的心情。我知道，自閉癥根本不算是疾病，反而是一種能力，心里可以容納的很多，只是不知如何表達(dá)出來(lái)，和其他所有人一樣的情感，我們感同身受，但相比之下沉默卻更富耐心。

《雨人》是一部描述得很好的例子，查理很善良，像多數(shù)年輕人一樣，所以他表現(xiàn)也會(huì)更熱烈一些，他知道這是他哥哥，雖然讓觀眾一開始看起來(lái)不是那么回事，但是這一路還不是哪件事都順從于他。雷蒙是查理的哥哥，雷蒙非常清楚這一點(diǎn)，從一開始就是，因?yàn)樗呛筇祛净嫉牟“Y，并且是一個(gè)大了很多的哥哥，對(duì)于與幼小的弟弟分離，他的記憶當(dāng)然也只能停留在脆弱且需要保護(hù)的小查理的那個(gè)時(shí)段。而當(dāng)查理恍然大悟，自己心中的雨人，原來(lái)并非是幻想出來(lái)的玩伴，而是自己的親哥哥雷蒙名字在自己潛意識(shí)中的轉(zhuǎn)換，他才意識(shí)到，雷蒙，這個(gè)雨人，是他心里唯一圣潔的凈土。那一句好笑的雨人有好笑的牙襯托出多少依戀與親昵，那一句熱水會(huì)燙到小寶寶，絕不能傷到查理又滲透出多少血濃于水的溫情與生活的心酸。親情，和開放的心靈，是我們一生中最應(yīng)堅(jiān)持的美麗，請(qǐng)我們繼續(xù)堅(jiān)持兒時(shí)的原判。

這是又是一部經(jīng)典的敘事方式電影旅程式電影，例子也不用我來(lái)舉了。這段旅程很自然地讓查理清楚他哥哥也可能是他唯一的一個(gè)親人是多么的重要，當(dāng)然對(duì)于雷蒙來(lái)講這一點(diǎn)可能他比查理要早一些。哪怕到了最后一個(gè)經(jīng)典橋段，也就是兄弟兩個(gè)相互依偎這頭確定要再次分離的場(chǎng)面，兄弟兩個(gè)都留下了眼淚，相信這個(gè)鏡頭觀眾看了可能會(huì)更早地流淚。影片結(jié)束的時(shí)候，相信多數(shù)觀眾肯定覺(jué)自己的電腦壞了，這么就這么完了，不，現(xiàn)實(shí)便就是如此，法律這個(gè)東西在美國(guó)是絕對(duì)不容動(dòng)搖的，《小爸爸》里的完美結(jié)局可能也只是一廂情愿罷了。但生活絕對(duì)不乏奇跡，只是蘊(yùn)藏在再平凡不過(guò)的生活之中等待我們用心的感受。

雨人電影觀后感 篇8

以前聽說(shuō)過(guò)《雨人》這部電影，具體的內(nèi)容卻一無(wú)所知。這次看完之后，它給了我深深的震撼。

雨人這部電影，借助孤獨(dú)癥來(lái)體現(xiàn)著現(xiàn)代社會(huì)人類的孤獨(dú)與封閉，查理在遇到他的雨人哥哥之前，是一個(gè)更加封閉的“正常人”。他氣急敗壞停下車對(duì)哥哥說(shuō)的“自閉癥就是一堆狗屎，因?yàn)槟銉?nèi)心一定是正常的”，是他內(nèi)心世界最真實(shí)的投射。而當(dāng)他恍然大悟，自己心中的雨人，原來(lái)并非是幻想出來(lái)的玩伴，而是自己的親哥哥雷諾名字在自己潛意識(shí)中的轉(zhuǎn)換，他才意識(shí)到，雷諾，這個(gè)雨人，是他心里唯一圣潔的凈土。

那一句“好笑的雨人有好笑的牙”襯托出多少依戀與親昵，那一句“熱水會(huì)燙到小寶寶，絕不能傷到查理”又滲透出多少血濃于水的溫情與生活的心酸。親情，和開放的心靈，是我們一生中最應(yīng)堅(jiān)持的美麗，請(qǐng)我們繼續(xù)堅(jiān)持兒時(shí)的原判。

每個(gè)人都有類似的地方，而每個(gè)人也都有很大的差異。人們生活在社會(huì)中，所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)最基本的社交技能，每個(gè)人都可以在此基礎(chǔ)上選擇發(fā)展自己的長(zhǎng)處。雖然自閉癥患者有很多障礙，但他們也有很大的發(fā)展空間，他們可能有非凡的能力。

兒童孤獨(dú)癥屬于廣泛性發(fā)育障礙，是一組由嬰兒期腦功能障礙引期的綜合性精神發(fā)育障礙。此病的典型特征被雷蒙的扮演者表現(xiàn)得淋漓盡致。在人際交往與語(yǔ)言溝通方面，雷蒙存在著嚴(yán)重問(wèn)題，他幾乎不與他人主動(dòng)交談，回避眼神交流，用詞減縮，除了他有限關(guān)心的幾件事物之外，外界幾乎與他完全無(wú)關(guān)，即使交通已經(jīng)因?yàn)樗匆娂t燈就要停在馬路**而被搞得水泄不通，他也視而不見。

興趣狹窄和活動(dòng)刻板、重復(fù)，堅(jiān)持環(huán)境和生活方式不變的病癥特征，更是為該片增添了不少看點(diǎn)。k市場(chǎng)的**，午餐的三明治，一成不變的就寢時(shí)間，他的時(shí)間表刻板到近乎無(wú)情，不留有任何松動(dòng)與改變的余地，這害得查理不得不想盡辦法進(jìn)入路邊上的人家，好讓雷蒙準(zhǔn)時(shí)看上電視以至不發(fā)“神經(jīng)”。三點(diǎn)鐘的電視節(jié)目和《誰(shuí)在一壘》的臺(tái)詞，是他非常有限的興趣愛好，并且對(duì)此忠貞不渝。

有些病人在一般智力低下的背景下有很好的能力。雷蒙當(dāng)然也不例外，他擁有超群的記憶能力和計(jì)算能力，背誦整本圣經(jīng)和整套撲克牌都不在話下，但是他的認(rèn)知能力并沒(méi)有發(fā)展到邏輯運(yùn)算階段，記憶能力也只限于機(jī)械記憶，無(wú)法深刻了解內(nèi)容的實(shí)際意義并使之與自己的生活發(fā)生聯(lián)系。就全世界而言，孤獨(dú)癥已經(jīng)引起了越來(lái)越多的關(guān)注，越來(lái)越多的人投入到這項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的事業(yè)中。

雖然這部電影拍攝于上世紀(jì)80年代，影片中人物的生活狀態(tài)和場(chǎng)景都略顯陳舊，但有一種光彩，卻將最耀眼的光彩鍍?cè)诹死先松砩?！我們?huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)查理第一次進(jìn)入療養(yǎng)院、看到那么多有不同障礙的人時(shí)，是怎樣的小心翼翼；當(dāng)他第一次知道自己的哥哥是孤獨(dú)癥時(shí)，是怎樣認(rèn)真地向醫(yī)生問(wèn)詢；當(dāng)發(fā)現(xiàn)雷蒙的不安時(shí)，查理的女友是怎樣真誠(chéng)的道歉；當(dāng)路邊人家得知雷蒙的真實(shí)情況后怎樣寬容的請(qǐng)他們到自己的家里看“人民法院”；當(dāng)調(diào)解人不停的問(wèn)雷蒙他難以理解的問(wèn)題時(shí)，查理是怎樣堅(jiān)決地保護(hù)自己的兄弟……這一切一切真的讓人感到由心的溫暖、透徹的感動(dòng)！這些情節(jié)不讓人哭泣，卻深深地影響著每個(gè)人的靈魂。他們告訴我們當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)應(yīng)該這樣做！！

看完雨人，我懂得了該怎樣的去關(guān)愛孤獨(dú)癥這個(gè)群體，該怎樣去做一個(gè)真正的實(shí)踐者！雖然現(xiàn)在有很多自閉癥教師，但光是這些人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)樽蚤]癥需要更多的群體間的愛。我們的關(guān)愛背負(fù)著千萬(wàn)個(gè)“雨人”的未來(lái)。

或不局限于慈悲和愛心，更要站在前列，為我們的孤獨(dú)癥群體爭(zhēng)取更好的生活環(huán)境和生活質(zhì)量！

讓我們攜手同行吧！因?yàn)槲覀冇袗郏?/p>

雨人電影觀后感 篇9

《雨人》講述的是一個(gè)很溫馨的故事：主人公查理去參加父親的葬禮，卻發(fā)現(xiàn)父親把300萬(wàn)美元的遺產(chǎn)都留給了自己那個(gè)有天生自閉癥的哥哥。為得回他認(rèn)為自己應(yīng)有的150萬(wàn)美元，查理近乎用“綁架”的方式把哥哥帶出了療養(yǎng)院，從辛辛那提的療養(yǎng)院到繁華的洛杉磯，兄弟倆一路上找回了遺失多年的親情……

電影的特色首先是它那個(gè)耐人尋味的名字：Rainman。幾乎每個(gè)聽到這本電影的人，都會(huì)問(wèn)“什么是‘雨人’呢？”雨人，來(lái)源于查理兒時(shí)一個(gè)童話般的故事，他是這樣向人講述的：他從小失去了母親，父親是個(gè)不善于表達(dá)愛的人，他的童年并不幸福，但是有“雨人”來(lái)給他唱歌，安慰他……“雨人”是誰(shuí)呢？“雨人”，不是童話里的精靈，而是查理那個(gè)住在療養(yǎng)院的哥哥Rain！

或許每個(gè)人心里都有個(gè)“雨人”，可能是父母，可能是兄弟姐妹，也有可能是祖父母……在成長(zhǎng)的路上，他們用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己的愛，傳遞著親情，撫慰幼小的心靈。很多年之后，我們回憶起兒時(shí)的事，或許已經(jīng)和親人相隔異地，有的甚至已經(jīng)陰陽(yáng)兩隔，但那些童謠、那些故事以及生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事卻照亮著我們的道路，愛過(guò)，被愛過(guò)，就是我們存在最好的證明。而電影《雨人》觸及了我們心中這塊溫暖的角落，讓我們感同身受。

電影的另一個(gè)特色就是對(duì)人物的刻畫。主人公查理是洛杉磯的一個(gè)汽車制造商，十幾年前，因?yàn)榕c父親不和，他離開了家，直到父親去世都未和父親聯(lián)系……他參加父親的葬禮，只是想要得到父親的遺產(chǎn)；當(dāng)?shù)弥赣H把錢都留給了哥哥（雷），他又從療養(yǎng)院帶走了雷，希望通過(guò)取得哥哥的撫養(yǎng)權(quán)來(lái)得到150萬(wàn)美元……然而影片中的查理，卻不是個(gè)冷漠的人。洛杉磯忙碌的生活以及美國(guó)社會(huì)“金錢至上”的價(jià)值觀讓他一度忽視了親情，就像他說(shuō)的，他是個(gè)“混蛋兒子”。他失去了父親，卻一夜之間發(fā)現(xiàn)自己還有個(gè)哥哥，而哥哥又是個(gè)沒(méi)有生活自理能力又無(wú)法和人進(jìn)行正常交流的人。愛他？那不可能。最初，在查理看來(lái)，哥哥只是能給他帶來(lái)150萬(wàn)美元收入的人；然而，在從辛辛那提到洛杉磯的旅途上，查理卻一次次遷就著哥哥奇怪的生活方式，從被一個(gè)人愛到愛一個(gè)人并全心全意照顧他的過(guò)程中，查理找回了兄弟倆遺失多年的親情……

而電影的另一個(gè)主人公――雷，是個(gè)自閉癥的患者，他遵循著一成不變的生活規(guī)律，例如星期幾必須吃什么，什么時(shí)候要看什么電視節(jié)目等。雷生活無(wú)法自理，沒(méi)有任何金錢觀念，然而卻有著驚人的記憶力和數(shù)學(xué)推理能力，是個(gè)“天才”。雖然弟弟的出身卻造成了他被送進(jìn)療養(yǎng)院，但他愛自己的弟弟――查理，他有種強(qiáng)烈的沖動(dòng)要保護(hù)年幼的弟弟，他記錄著兄弟倆幾十年前的`小事……融化人心靈隔閡的，永遠(yuǎn)是溫暖的親情。

電影在情節(jié)的安排上，也獨(dú)具一格。從辛辛那提到洛杉磯，開車要整整七天，然而雷害怕坐飛機(jī)，于是兄弟倆就開始了漫長(zhǎng)的長(zhǎng)途跋涉，也是兄弟間相互信任的開始；在臨時(shí)住的旅館中，雷向查理索要書籍，查理隨手把電話本給了雷，雷很有戲劇性地記住了電話本中姓名從A到G的所有人的電話；更有戲劇性的情節(jié)是查理帶著雷去拉斯維加斯的賭場(chǎng)，憑著雷那驚人的記憶力，他們從紙牌上贏了8萬(wàn)美元，那時(shí)的查理，他看的最重的，已經(jīng)不是金錢了，而是哥哥的感受，影片在拉斯維加斯發(fā)生了最終的轉(zhuǎn)變。

不過(guò)，電影最出彩的，還是影片的結(jié)局。當(dāng)律師把20萬(wàn)美元的支票交給查理希望他放棄爭(zhēng)取雷的撫養(yǎng)權(quán)，并向他說(shuō)明，即使他取得了雷的撫養(yǎng)權(quán)也沒(méi)法得到父親的遺產(chǎn)時(shí)，查理拒絕接受那張支票，因?yàn)榇藭r(shí)的“雷”，是他的哥哥，是他唯一的親人，是他對(duì)幾十年親情最好的彌補(bǔ)……然而，當(dāng)查理發(fā)現(xiàn)，真正適合雷的地方，是辛辛那提的療養(yǎng)院時(shí)，他還是答應(yīng)把雷送回去。影片最后，兄弟倆在火車站告別，雷計(jì)算著弟弟承諾的下一次來(lái)看他的時(shí)間，查理看著載著雷漸漸遠(yuǎn)去的火車，兄弟倆終于找到了這份遺失多年的親情……

電影很有意義的地方在于提醒我們珍惜現(xiàn)有的親情，就像查理，他再也無(wú)法彌補(bǔ)他對(duì)父親的愛，可是他可以彌補(bǔ)對(duì)哥哥的愛，并從對(duì)哥哥的愛上，找回了遺失了的親情！（676U.CoM 個(gè)人總結(jié)網(wǎng)）

雨人電影觀后感 篇10

這部電影放在我硬盤一角已經(jīng)很久，斷斷續(xù)續(xù)的看卻一直都是半途中斷，平淡的情節(jié)讓我一直提不起勁來(lái)?？措娪耙仓v究時(shí)節(jié)，前段時(shí)間，一些事情讓我困惑迷茫甚至抑郁，我不想去看新電影，連舊電影都不想重溫，新鮮的事物讓我畏懼，擔(dān)心它讓我失望后悔。也許是過(guò)去了太久，我拾起了這部落滿了塵灰的雨人。

這部電影在美國(guó)也算得上是傳奇了，Rain Man成為了美國(guó)人的一個(gè)專有名詞。Rain Man是一個(gè)智力偏低的人，怪異的行為卻和驚人的數(shù)學(xué)才能結(jié)合在一起，這也正可謂上帝是公平的。每天準(zhǔn)點(diǎn)看電視，睡覺(jué)，吃同樣的食物，把鞋擺在床尾，穿布魯克林K市場(chǎng)的33號(hào)內(nèi)褲，分開記藍(lán)色和紅色筆記本，可以準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出幾月幾日航班失事，緊張時(shí)念念有詞，是的，這便是Dustin Hoffman給我們塑造的這樣一個(gè)人物。在Hoffman的演技下，阿湯哥也成了陪襯。無(wú)論是一言一行，Rain Man這個(gè)形象都充滿了Hoffman的影子。而事實(shí)上，Tom Cruise也不賴，西裝墨鏡下一身帥氣，喜怒言行皆上佳，只是和Hoffman相比，缺少那種難度。而美國(guó)人也的確是對(duì)這類形象的人物比較有愛，Tom Hanks的Forrest Gun以及Sean Pan的Sam都獲得了極大的成功，而Rain Man早已成為了其中的經(jīng)典。

年輕帥氣的阿湯哥，讓人眼前一亮的霍夫曼。故事簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，并沒(méi)有特別煽情的段落，不刻意討好，不嘩眾取寵，讓人看起來(lái)十分舒服，讓人感動(dòng)在不知不覺(jué)中。

雨人電影觀后感 篇11

這是一次不完全觀影的片面感受。我并沒(méi)有從頭到尾看完這部電影，原因很尷尬，下面會(huì)說(shuō)到。在這個(gè)前提下，我的感受也是片面的，很可能是錯(cuò)誤的。管中窺豹的我本沒(méi)有資格評(píng)論這部片子，但既然有了感受，便如同鯁骨在喉，不吐不快，于是便記錄在這里。

《雨人》這部電影有兩條線索，兄弟情是明線，很直觀，帶著情感撲面而來(lái)。大家都明白。我寫了很多，了無(wú)新意，在這里都刪去，不再贅述。我所要談的是父子之情。

關(guān)于父子之情的描寫是一條暗線，不連貫的散落于影片之中。其中那輛1949年產(chǎn)的“別克”牌白色敞蓬汽車成為體現(xiàn)這一情感線索的主要道具。影片的開始就交代了父親從不讓查理動(dòng)這輛車，而死后又將這輛車留給了查理這一矛盾事件。這使得查理百思不得其解。要知道父親在世的時(shí)候，查理未經(jīng)他同意，擅自將車開出去兜風(fēng)，途中被警察以“偷車賊”罪名拘留，在警察局足足關(guān)了兩天?？筛赣H居然不來(lái)保釋他，就是這件事情造成了父子間感情破裂。接下來(lái)當(dāng)查理得知父親允許雷蒙開這輛車時(shí)，心中更是憤懣，更加認(rèn)定父親的不公......

(到這里，出現(xiàn)了一個(gè)可怕的，不可饒恕的情況，那就是筆者在觀看本片時(shí)還兼顧著德甲聯(lián)賽。又由于父子之情的`線索是散落于影片當(dāng)中，一點(diǎn)一滴的提供給觀眾的，因此筆者未能得到關(guān)于父子之情的全部資料。這樣，下面的文字是建立在不完全資料基礎(chǔ)之上，帶有半推測(cè)性質(zhì)的表達(dá)。敬請(qǐng)見諒。)

那么事情是象查理所認(rèn)為的那樣嗎?后來(lái)查理發(fā)現(xiàn)，雷蒙就是小時(shí)侯給自己唱歌的雨人，而小時(shí)侯把自己燙傷的也是雷蒙。這些線索說(shuō)明雷蒙的少年時(shí)光是在家中度過(guò)的。那么雷蒙為什么會(huì)被送進(jìn)醫(yī)院?恐怕和那起燙傷事件脫不了干系。這樣來(lái)看，父親對(duì)查理其實(shí)是非常愛護(hù)的?；氐侥禽v車，我們從父親允許雷蒙開那輛車這一細(xì)節(jié)了解到，父親并非愛護(hù)那輛車，或者說(shuō)并非愛護(hù)到同兒子反目的地步?；谏鲜鼋Y(jié)論，我們就不難了解父親的真實(shí)情感。他已經(jīng)有了一個(gè)需要照顧，不能獨(dú)立的兒子。他不希望自己健全的兒子成為生活上的廢物。他不希望兒子玩物喪志，因此不讓他開車;他不希望兒子坐享其成，因此不給他留一分錢。他希望自己的兒子能獨(dú)立的生活下去，正所謂愛之深，責(zé)之切。

父親將汽車和薔薇花圃留給了查理，那是他畢生所珍愛的東西。把它們送給查理正是在表達(dá)父親對(duì)兒子的愛。另外我們可以想象，父親其實(shí)也可以留一部分錢給查理但他卻一分未留，何解?除了希望他獨(dú)立，也許還是為了安排他同雷蒙的見面。對(duì)兒子的了解，父親一定能預(yù)測(cè)出事件的發(fā)展。這也許是父親給兒子上的關(guān)于人生，關(guān)于情感的最后一課。

由于前面提到的原因，筆者下的結(jié)論可能是臆斷的。但影片中所表達(dá)出來(lái)的父愛是實(shí)實(shí)在在的，感人肺腑的。

該說(shuō)的都說(shuō)完了，該到給這個(gè)小文寫一個(gè)煽情的結(jié)尾的時(shí)候了。這非我所擅長(zhǎng)的。記得一部影片的結(jié)尾有這樣的獨(dú)白：過(guò)去有很多偉大的人說(shuō)過(guò)很多偉大的話，當(dāng)你覺(jué)得你的語(yǔ)言超不過(guò)它們的時(shí)候，你就引用它們，那會(huì)帶給你力量。

我便引用金庸在小說(shuō)《倚天屠龍記》后記中的一段話作為結(jié)尾，如果喧賓奪主了那也沒(méi)有辦法。

“事實(shí)上，這部書情感的重點(diǎn)不在男女之間的愛情，而是男子與男子間的情義，武當(dāng)七俠兄弟般的感情，張三豐對(duì)張翠山、謝遜對(duì)張無(wú)忌父子般的摯愛。然而，張三豐見到張翠山自刎時(shí)的悲痛，謝遜聽到張無(wú)忌死訊時(shí)的傷心，書中寫得太也膚淺了，真實(shí)人生中不是這樣的。因?yàn)槟菚r(shí)候我還不明白?！?/p>

雨人電影觀后感 篇12

自閉癥摘要：透過(guò)《雨人》這部主要描寫兄弟之間手足之情的電影，我們可以觀察到自閉癥患者的典型表現(xiàn)，他們似乎是生活在自己小小世界里的人，目光呆滯，行為怪異，與他人溝通困難，一旦脫離了原來(lái)的生活模式容易感到不安。在當(dāng)今社會(huì)，自閉癥患者也是一個(gè)需要我們關(guān)注的群體。我們要從心理和藥物方面對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)和治療，幫助他們適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，讓他們擺脫內(nèi)心的孤獨(dú)，更好地與家人朋友相處。

關(guān)鍵字：雨人自閉癥特征治療

一、電影人物及內(nèi)容介紹：

《雨人》這部電影講述的是青年汽車商查理和他的自閉癥患者哥哥雷蒙之間感人的兄弟之情。查理的母親在他兩歲時(shí)去世了。他一直認(rèn)為他是家里唯一的兒子。小時(shí)候，他因?yàn)楦赣H的嚴(yán)格管教而離家出走。直到他父親去世，他才回家。他認(rèn)為父親的遺產(chǎn)將由他自己繼承，但父親將大部分遺產(chǎn)繼承給了他從未見過(guò)面并患有自閉癥的弟弟雷蒙德。

查理為了奪得遺產(chǎn)而執(zhí)意將雷蒙帶出療養(yǎng)院，兩兄弟之間的故事便由此展開。

和查理在一起的每一天對(duì)于雷蒙來(lái)說(shuō)都是充滿新奇的，這改變了他在療養(yǎng)院里一層不變的生活，卻也同時(shí)讓他感到深深的不安，查理后來(lái)也意識(shí)到了這一點(diǎn)，雖然他在這段時(shí)間內(nèi)和哥哥發(fā)展出了濃厚的情感，很舍不得他離開，但是他最終還是選擇了讓雷蒙回到了更適合他的地方。

二、自閉癥

（一）、何為自閉癥

自閉癥，又稱孤獨(dú)癥，在《ccmd-3中國(guó)精神障礙分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)（第三版）》中將它劃分為廣泛性發(fā)育障礙中德一種，以男孩多見，起病于嬰幼兒期，主要為不同程度的人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。[1]

（二）、結(jié)合電影分析自閉癥的主要特征

一。社會(huì)功能缺損：社會(huì)功能缺損是孤獨(dú)癥患者的典型特征。他們對(duì)社會(huì)刺激不敏感，不能模仿別人，從小就不能理解別人的情緒。由于缺乏社會(huì)發(fā)展所必需的技能，他們很難與他人、甚至與父母建立最基本的關(guān)系。

[2] 雷蒙害怕與人親密接觸，有次當(dāng)查理問(wèn)他是否能擁抱他時(shí)，他雖回答可以，但當(dāng)查理靠近他時(shí)，他卻大叫著將查理推開。但我們可以看到雷蒙德渴望與其他人建立密切的關(guān)系。當(dāng)他在賭場(chǎng)遇到舞者時(shí)，他會(huì)記的舞者的非正式約會(huì)，并努力學(xué)習(xí)跳舞。

2溝通能力缺陷：幾乎半數(shù)自閉癥兒童最終不能發(fā)展起任何能夠有助于其進(jìn)行交往的言語(yǔ)。他們還有其他語(yǔ)言障礙，包括代詞顛倒和語(yǔ)言模仿。

[3]雷蒙總是面無(wú)表情，他常將“yah”掛在嘴邊，并會(huì)時(shí)不時(shí)重復(fù)一句話，如“我是一個(gè)很好的司機(jī)”；不安時(shí)他還總是會(huì)重復(fù)著一個(gè)他自己完全不理解的笑話，有時(shí)他還會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)一件事情，當(dāng)這件事情沒(méi)有得到滿足時(shí)，他便會(huì)狂躁不安。

重復(fù)行為與興趣：興趣范圍窄是孤獨(dú)癥患者的常見現(xiàn)象。他們對(duì)兒童普遍感興趣的玩具和游戲不感興趣，但對(duì)一些特殊物品特別感興趣，甚至迷戀。

他們也可能表現(xiàn)出典性的刻板印象，或強(qiáng)迫性為或儀式?？赡苄枰刻斐酝瑯拥氖澄锏?，表現(xiàn)出不愉快或反叛的行為，以任何輕微的變化。[4]這在雷蒙身上也可以找到相應(yīng)的行為，他熱愛看電視，會(huì)牢記著什么時(shí)間該看什么電視節(jié)目，床一定要擺在窗戶旁邊，否則他就不睡，一周里的每天都有特定的不變的三餐，倘若沒(méi)有讓他做到這些，他便會(huì)開始緊張甚至發(fā)狂；

4其他特點(diǎn)：

（1）智力超常和智力低下。少數(shù)孤獨(dú)癥兒童發(fā)展出孤立的、常常是非同尋常的能力，如計(jì)算、記憶、音樂(lè)等。[5]雷蒙有著超強(qiáng)的記憶能力和非凡的運(yùn)算能力，他能在一個(gè)晚上記住電話本里每個(gè)人的名字和電話號(hào)碼，查理還曾利用他的運(yùn)算能力而在賭場(chǎng)撈到了一大筆錢。

（2）感知覺(jué)損傷。感覺(jué)異常和缺陷是孤獨(dú)癥兒童常見的現(xiàn)象，主要包括對(duì)某種刺激的過(guò)敏或不敏感。[6]雷蒙同樣對(duì)特定的事物敏感，例如熱水，當(dāng)他看見水龍頭里流出來(lái)的熱水時(shí)他突然狂躁起來(lái)，并且不停地拍打自己的頭，這與他的童年經(jīng)歷有關(guān)，他曾經(jīng)在小時(shí)候用熱水傷到了查理，于是父母才決定將他送往療養(yǎng)院，使他從此失去了親人的關(guān)愛；但是，有時(shí)候他也會(huì)專注于自己的事情而忽略別人與他的談話。

（三）、自閉癥的治療

目前，科學(xué)界還沒(méi)有找到完全治療自閉癥的方法。即便如此，我們也不應(yīng)該放棄自閉癥患者。我們可以通過(guò)一些治療手段來(lái)提高患者的夠通能力和日常生活技能，減少患者問(wèn)題行為的發(fā)生，從而使患者過(guò)上正常的生活。

1心理治療：我們不應(yīng)放任自閉癥患者不管，而應(yīng)關(guān)愛他們，讓他們也同樣體會(huì)到生活的精彩。在心理治療方面，可以通過(guò)游戲治療、行為治療、溝通訓(xùn)練、社會(huì)交往訓(xùn)練、家庭干預(yù)等方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)周圍事物的興趣，增強(qiáng)他們的社會(huì)交往能力。

當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，基本社會(huì)能力的重建離不開家長(zhǎng)的支持與配合。在孤獨(dú)癥患者的治療過(guò)程中，父母的耐心和照顧是必不可少的。

2。藥物治療：根據(jù)研究，目前還沒(méi)有理想的藥物治療孤獨(dú)癥。有些藥物只能在一定程度上控制某些癥狀，藥物治療只是一種輔助手段。

三、總結(jié)

通過(guò)《雨人》這部電影，我看到了自閉癥患者的表現(xiàn)，在常人看來(lái)，他們的一些行為是無(wú)法忍受的，甚至?xí)腥藢⑺麄兪菫榘装V，但是，我們知道，自閉癥患者并不一定智力低下，這只是一種心理障礙，他們沒(méi)法和他人正常溝通，并不代表他們是低能兒。在我看來(lái)，我們需要提高對(duì)孤獨(dú)癥的認(rèn)識(shí)，了解孤獨(dú)癥，關(guān)心孤獨(dú)癥患者，幫助他們，消除他們對(duì)世界的恐懼，使他們能夠適應(yīng)社會(huì)生活，與家人和朋友正常相處，使他們不再孤獨(dú)。

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電影雨人觀后感模板九篇

在這篇“電影雨人觀后感”中欄目小編看到了很多有用的提示和建議，寫好作品名的觀后感要抓住哪些重點(diǎn)呢？我們對(duì)于電影的喜歡，有一部分原因是因?yàn)槲覀兡軓闹锌匆娮约旱挠白?，相信你?huì)有不少感想吧。寫篇觀后感記錄欣賞作品時(shí)的心路變化是個(gè)不錯(cuò)的選擇，下面的觀點(diǎn)僅供參考不能代表全部意見！

電影雨人觀后感 篇1

影片的開頭讓我看見了男主查理在生活中為人處世的一種態(tài)度和做事的手法，在開車去度假的路上，當(dāng)查理接到父親去世的電話時(shí)表情顯得十分淡定，就好像他父親去世是一件家常便飯的事情，若不是在他女朋友的要求下去參加葬禮，恐怕男主會(huì)當(dāng)沒(méi)接過(guò)這個(gè)電話棄之不理，不會(huì)去見他父親的最后一面，在葬禮上我并沒(méi)有在男主的臉上捕捉到一絲家人去世后該有的難過(guò)，而是看見葬禮結(jié)束后男主一臉的輕松，當(dāng)男主的女朋友看見男主走向車要進(jìn)去時(shí)，她看男主的眼神令我印象深刻，她眼神讓我感覺(jué)出她對(duì)男主的失望和不滿，就連她一個(gè)局外人都知道親人去世是一件讓人開心不起來(lái)的事情，而且這個(gè)親人還是自己的父親，雖然一直以來(lái)男主和自己的父親關(guān)系不融洽，可換句話來(lái)說(shuō)親情大過(guò)天，但她卻沒(méi)有在自己男朋友的身上看見作為一個(gè)兒子出席自己父親葬禮時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出的心情。

當(dāng)查理和女朋友說(shuō)起他小時(shí)候的事情時(shí)，他充分地表達(dá)了他對(duì)自己父親的不滿，因?yàn)樽孕∧赣H早逝，他覺(jué)得他們互不理解對(duì)方，從小到大就沒(méi)有從父親那里得到身為一個(gè)兒子該有的疼惜與關(guān)愛，他對(duì)自己的父親積攢了許多怨言卻無(wú)處可發(fā)，他對(duì)父親這兩個(gè)字并沒(méi)有太多的感覺(jué)，甚至覺(jué)得自己的父親就像陌生人一樣，對(duì)他沒(méi)抱有感情，影片播放到這里時(shí)我才注意到他所說(shuō)的兩個(gè)字“雨人”，可男主也沒(méi)有過(guò)多地去敘述，而是一筆帶過(guò)，當(dāng)律師對(duì)男主就他父親遺留的遺產(chǎn)怎么分配時(shí)，只告訴了屬于他的那份資產(chǎn)，另外一部分的去向卻只字未提，顯然是在提示男主你要想知道我也無(wú)可奉告，都說(shuō)人的好奇心會(huì)害死貓，于是在好奇心的驅(qū)使下，男主向這份不知去向的遺產(chǎn)開始著手調(diào)查，從這里影片開始進(jìn)入正題。

當(dāng)男主知道他在療養(yǎng)院還有一個(gè)哥哥的時(shí)候，他更多的是不知所措，因?yàn)樗Ｍ腥四芨嬖V他這是怎么一回事，男主沒(méi)有經(jīng)過(guò)醫(yī)生的同意就私自帶他哥哥雷蒙離開療養(yǎng)院去洛杉磯，兩人一起走在林蔭大道上時(shí)，護(hù)工看著他們兩個(gè)人逐漸遠(yuǎn)去的背影，我想護(hù)工應(yīng)該是替雷蒙開心的，畢竟雷蒙終于可以感受到親情帶給他的溫暖，這也讓他知道他還有一個(gè)弟弟可以依靠，這次的洛杉磯之旅對(duì)于雷蒙是一次不同尋常的旅行，離開療養(yǎng)院一成不變的乏味生活，改變他一如既往的慣性生活方式，這一切給雷蒙帶去了不安，但換個(gè)角度來(lái)看這對(duì)于雷蒙而言也是一個(gè)全新的體驗(yàn)，當(dāng)男主和雷蒙兩個(gè)人一前一后走在路上時(shí)，男主左顧右盼，給我一種做了虧心事小心翼翼的感覺(jué)，就好像他是在打親情牌，在用親情綁架自己名義上的哥哥雷蒙，我覺(jué)得此時(shí)他和照顧他哥哥的護(hù)工形成一種鮮明的對(duì)比。

從影片可以看出男主是一個(gè)以自我為中心的人，為了自己的利益而不擇手段。當(dāng)蘇珊娜因?yàn)槔酌珊湍兄鳡?zhēng)論時(shí)，男主根本不覺(jué)得自己利用雷蒙是個(gè)錯(cuò)誤的選擇，因?yàn)槔酌衫^承了父親三百萬(wàn)遺產(chǎn)，而自己卻一分錢都沒(méi)有獲得，心有不甘，他想將自己對(duì)父親的怨恨全部遷怒到這個(gè)突然之間冒出來(lái)的傻哥哥身上，他把雷蒙留在身邊以至于可以得到一半的錢，他認(rèn)為這是他應(yīng)得的，雷蒙得到這些錢也不知道花在哪里，與其放在那里不用不如自己拿走使用，而蘇珊娜認(rèn)為他為了得到這些錢不惜利用身邊的每個(gè)人，哪怕是自己唯一僅存于世的家人，這樣的人太自私自利，她對(duì)查理的做法十分不認(rèn)可，因此她憤然離開了男主，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的人很常見，因?yàn)槿硕际亲运降?，很少為別人著想。

在餐廳準(zhǔn)備點(diǎn)餐的過(guò)程中，查理對(duì)雷蒙的吵嚷顯得非常煩躁，沒(méi)有一點(diǎn)耐心，還在電話里威脅醫(yī)生如果他得不到遺產(chǎn)的一半錢就把雷蒙隨便送到一家醫(yī)院，在他眼里他的哥哥就是他拿來(lái)交易的對(duì)象，僅此而已。當(dāng)雷蒙因?yàn)轱w機(jī)曾經(jīng)的墜毀事件而不愿搭乘飛機(jī)去洛杉磯，雖說(shuō)拿雷蒙不知如何是好，也還是順著他的意沒(méi)有坐飛機(jī)，但在高速公路上也不盡人意，雷蒙覺(jué)得高速公路是一條會(huì)發(fā)生死亡車禍的地方，其實(shí)這都源于雷蒙內(nèi)心的恐懼，我想查理的內(nèi)心一定是寫滿了崩潰，畢竟雷蒙沒(méi)有他想象中那么容易打發(fā)，可想而知，這趟去洛杉磯的旅程一定是充滿著許多波折，當(dāng)查理因?yàn)槔酌刹粩嘀貜?fù)的四角內(nèi)褲而在馬路上大聲發(fā)泄自己的不滿，再到他去電話亭打電話看不見雷蒙時(shí)，我想他對(duì)這個(gè)智力有問(wèn)題的哥哥或多或少還是有點(diǎn)擔(dān)心的，而隨著兩人的朝夕相處，查理發(fā)現(xiàn)這個(gè)低能的哥哥有高度的才能，讓他另眼相看，為此他對(duì)雷蒙做了一番訓(xùn)練，進(jìn)行了衣著上的包裝，帶他到拉斯維加斯賭場(chǎng)為自己賺取利益。

經(jīng)過(guò)一連串的摩擦，查理也漸漸發(fā)現(xiàn)自己兒時(shí)模糊記憶中的“雨人”不是子虛烏有的，眼前這個(gè)脆弱的需要被保護(hù)的人曾經(jīng)保護(hù)過(guò)他安慰過(guò)他，也因?yàn)椴铧c(diǎn)傷害到他而被父親送到療養(yǎng)院，查理這才知道父親和哥哥默默為他做出的犧牲，一向?qū)τH情觀念冷淡的他被哥哥雷蒙深深的觸動(dòng)了，兩人之間也在時(shí)間的催化下逐漸萌生出了手足之情，他對(duì)父親的怨恨也冰消雪融，在這部電影中我最喜歡的一幕莫過(guò)于男主查理對(duì)雷蒙說(shuō)的一句話“我很喜歡你做我哥哥”。

影片的最后，雷蒙將頭抵在弟弟查理的頭上，他在用自己的方式詮釋自己對(duì)查理的愛和不舍，看完這部影片，我頗有感觸，都說(shuō)家家有本難念的經(jīng)，血緣的親情最終還是打破了原有的疏離，讓我真正意識(shí)到了血濃于水的重要性。

電影雨人觀后感 篇2

自閉癥是一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞，又稱孤獨(dú)癥，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病。

三人行考研培訓(xùn)為大家推薦經(jīng)典心理學(xué)電影《雨人》，心理學(xué)看點(diǎn)：孤獨(dú)癥(通俗點(diǎn)叫自閉癥)高功能孤獨(dú)癥。

電影劇情簡(jiǎn)介：

生活陷入困境的汽車商查理得知了父親去世的噩耗。葬禮之后，律師宣布了遺囑，查理只得到一部老式轎車，而他從未見過(guò)的哥哥卻繼承了300萬(wàn)美元的遺產(chǎn)，憤憤不平的查理立刻前去尋找哥哥。哥哥雷蒙長(zhǎng)期住在一所療養(yǎng)院里。自幼患嚴(yán)重的自閉癥，終日沉浸在自我幻想世界之中，行為異常，被視為白癡。他特別怕下雨，還總把自己的名字念成雷曼雨人。查理拐走了雷蒙，想要重新更改遺囑。次日，兄弟倆來(lái)到機(jī)場(chǎng)，但患有自閉癥的雷蒙怎么也不肯坐飛機(jī)，還歷數(shù)近年來(lái)的各起空難事故。查理只好開著那輛老式轎車帶雷蒙走高速公路。然而夜里的一場(chǎng)車禍和警車的燈光又刺激了雷蒙。他起身下車，執(zhí)拗地離開了這不安全的高速公路。查理無(wú)可奈何，只好開車在鄉(xiāng)村小路上慢慢行駛。由于自閉癥，行為的刻板，雷蒙每到一個(gè)固定時(shí)間就要看一個(gè)固定的電視節(jié)目，他只有以此來(lái)了解外部世界。到了那時(shí)，他就再也不肯趕路。查理只好帶著他闖入私人住宅要求看電視。雷蒙還有許多不能改變的習(xí)慣，令查理哭笑不得，無(wú)可奈何。有一次，雷蒙在過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了。他看到禁止通行的字樣，立刻停在馬路中央不動(dòng)，造成了一次大塞車。只知道賺錢，從不知關(guān)心別人的查理開始了解和關(guān)心哥哥。有一次，他們?cè)陲埖昀锎蚍搜篮灪小?/p>

雷蒙立刻說(shuō)出了牙簽的數(shù)目。查理突然發(fā)現(xiàn)他的哥哥有著驚人的記憶力和心算能力(自閉癥患者通常有一方面的能力高于常人)。于是他們?nèi)チ速€城，靠著雷蒙記牌，兩人大大地贏了一筆錢。查理也由此擺脫了經(jīng)濟(jì)上的危機(jī)。他們終于回到了洛杉磯。雷蒙在做早飯時(shí)弄得煙霧很大，以致警報(bào)器響了起來(lái)。受到刺激的雷蒙狂亂不已。從夢(mèng)中驚醒的查理打掉了警報(bào)器，極力安慰哥哥。最后，雷蒙由醫(yī)生陪同回療養(yǎng)院，查理為他送行。經(jīng)過(guò)了現(xiàn)實(shí)之旅的雷蒙絲毫沒(méi)有改變。

然而對(duì)于查理來(lái)說(shuō)，這次旅行卻使得他發(fā)生了極大的變化。能否分享300萬(wàn)美元已經(jīng)不再重要。他懂得了人生中還有更珍貴的東西：人的感情和手足之情。手足之情比金錢更值得珍惜。

電影雨人觀后感 篇3

以前聽過(guò)“雨人”是指某一方面智商極高而其他方面卻像個(gè)孩子的人。最近讀了一些書，我覺(jué)得高智商是一件很好的事情，但是現(xiàn)在它漸漸的變傻了，只有靠經(jīng)驗(yàn)才能贏。

劇情片，主人公竟然發(fā)現(xiàn)了還有一個(gè)哥哥，開始帶走他是為了分遺產(chǎn)，后來(lái)在一路上感情漸漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，愿意照料哥哥了，雖然最后還是沒(méi)有把監(jiān)護(hù)權(quán)給他，但是遺產(chǎn)已經(jīng)不重要了。

查理·巴比特是洛杉磯一名青年汽車商。他經(jīng)營(yíng)著一家小型汽車行，憑著精明的頭腦和靈活的手腕，事業(yè)風(fēng)生水起。今天查理又眼見著做成一筆生意，高興之余，他帶著女友蘇珊娜——也是他僅有的兩個(gè)手下職員之一，去棕櫚泉渡周末。

途中，他收到了留在公司的助理倫尼的信息，告訴他父親剛剛?cè)ナ?。查理表現(xiàn)得漠不關(guān)心，但他決定去辛辛那提參加他父親的葬禮。

原來(lái)查理的母親在他兩歲時(shí)就去世了，他父親對(duì)他要求很嚴(yán)格。查理十六歲時(shí)，有次不顧父親的禁令，擅自將父親最喜愛的1949年產(chǎn)的”別克”牌白色敞蓬車開出去帶同學(xué)兜風(fēng)，不料父親竟然故意報(bào)警說(shuō)車子被盜，以至查理和他的同學(xué)被警察以”偷車”罪名拘留，查里的同學(xué)們很快被各自的父母保釋，而查理的父親為了給他一個(gè)教訓(xùn)，故意讓查理在警察局關(guān)了兩天。結(jié)果，父子倆反目成仇。查理憤怒地離家出走，拒絕以任何形式與父親聯(lián)系。

查理父親在遺囑里的說(shuō)法是“讓他失掉了另一個(gè)兒子”。不過(guò)父親畢竟是父親，除了祝福查理一切如意以外，父親給他留下了那輛導(dǎo)致他們父子反目的白色別克轎車以及他獲獎(jiǎng)的嫁接玫瑰花叢。至于他的房屋及其它共值三百萬(wàn)美元的遺產(chǎn)，則被列為信托資金，由被委托人為這筆遺產(chǎn)的受益人托管。

查理己是望又憤怒。他認(rèn)為他是他父親財(cái)產(chǎn)的唯一繼承人。不過(guò)，性格強(qiáng)硬頭腦精明的查理絕不打算就此罷手，他決定把父親留下的巨額遺產(chǎn)的去向查清，準(zhǔn)備打一場(chǎng)捍衛(wèi)自己權(quán)利的遺產(chǎn)爭(zhēng)奪戰(zhàn)。

一路上，查理和蘇珊娜找到了一家名叫沃爾布魯克的療養(yǎng)院。很快就清楚，這300萬(wàn)美元遺產(chǎn)的受托人是布魯諾**。布魯諾大夫是查理父親多年的老友。

受命管理遺產(chǎn)，而遺產(chǎn)受益者是長(zhǎng)期住在該療養(yǎng)院的雷蒙。巴比特。雷蒙德患有自閉癥。他不能用正常的方式與人交流，不能適應(yīng)通常意義上的社會(huì)生活。

查理這才知道他還有一個(gè)哥哥。面對(duì)這個(gè)“對(duì)金錢沒(méi)概念”卻繼承了三百萬(wàn)美元遺產(chǎn)的兄長(zhǎng)，查理出其憤怒，笑了出來(lái)：“這筆錢對(duì)他有什么意義呢？

”他覺(jué)得父親在故意愚弄他，懲罰他，跟他開了一個(gè)大大的玩笑。他將對(duì)父親的怨恨遷怒于眼前這個(gè)突然冒出來(lái)的“哥哥”，看著這個(gè)智力有問(wèn)題的傻乎乎的兄長(zhǎng)，查理既嫉妒又輕蔑。但雷蒙似乎很容易操縱，查理決定利用他收回一半遺產(chǎn)。

未經(jīng)布魯諾同意，查理未經(jīng)允許就把雷蒙德帶出了療養(yǎng)院。只要他得到雷蒙德的監(jiān)護(hù)權(quán)，他也會(huì)反擊他父親的遺產(chǎn)。況且他還要趕回洛杉磯打理生意上的事。蘇珊娜對(duì)查理利用雷蒙的非常不滿，生氣地離開了他。

于是查理只得獨(dú)自帶著雷蒙踏上旅程。然而，和有心理問(wèn)題的哥哥相處并不容易。雷蒙的的生活遵循固定的儀式。他必須在固定的事間做固定的事情。我們應(yīng)該在固定的食間看固定的電視節(jié)目，每頓飯都有固定的食譜，并且在固定的食間睡覺(jué)。

他也只穿從某個(gè)商店購(gòu)買的平角**。此外，他還拒絕飛行，拒絕在高速公路上駕駛，這是由于他的恐懼。當(dāng)他在機(jī)場(chǎng)的時(shí)候，他突然失去了控制，大叫起來(lái)，因?yàn)椴槔碓噲D強(qiáng)迫他飛。

旅途中，查利被雷蒙這許多古怪的生活***因不諳世事而出的洋相弄得筋疲力盡。不過(guò)，查利也很快發(fā)現(xiàn)這個(gè)低能的哥哥的高度才能：雷蒙記憶力驚人，有“過(guò)目不忘”的本事。

他能準(zhǔn)確報(bào)告飛行歷史上所有重大空難的航班號(hào)、時(shí)間、地點(diǎn)和原因。他很快就能數(shù)出掉在餐廳地板上的246根牙簽。他也能記得**簿上任意一個(gè)讀過(guò)的**號(hào)碼。他的心算速度不輸計(jì)算器。

機(jī)靈的查理靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)：“他對(duì)雷蒙做了一番訓(xùn)練，又做了一番“包裝”，隨后帶著他來(lái)到賭城拉斯維加斯一家賭場(chǎng)，不負(fù)他的期望，雷蒙憑著驚人的記憶力靠賭牌贏了八萬(wàn)六千美元。

而對(duì)于雷蒙來(lái)說(shuō)，這也是一次不尋常的旅行，離開了療養(yǎng)院一成不變的生活，改變了他***固定不變的生活儀式，這一切讓他感到不安，但也是一次全新的體驗(yàn)：就連乘自動(dòng)扶梯這樣的小事也讓雷蒙感到新奇有趣，他算牌替弟弟贏了錢，還玩了一回幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤，與一位***女郎有過(guò)一次短暫的談話，一廂情愿地訂了一個(gè)約會(huì)，他堅(jiān)持要求查理教他跳舞，以便赴約。雖然他的“女伴”最終沒(méi)來(lái)，不過(guò)，為了安慰他，善良的蘇珊娜在電梯里與他共舞，教他接吻。

也就是說(shuō)，這是一段充滿磨擦、紛爭(zhēng)等挫折的旅程，使兄弟倆逐漸發(fā)展兄弟情誼，或找回昔日的親情。一次，雷蒙看到浴缸里注入的熱水，突然又一次情緒失控，大喊著：“熱水會(huì)傷到小寶寶，絕不能傷害查理巴比特”。

查理才知道，原來(lái)存留在兒時(shí)模糊記憶里的“雨人”就是雷蒙，音似，所以查理小時(shí)候會(huì)讀錯(cuò)）兒時(shí)，每當(dāng)小查理害怕時(shí)，“雨人”會(huì)唱歌給他聽，安慰他。一直以來(lái)，查理以為“雨人”只是自己兒時(shí)幻想中的朋友，而眼前這個(gè)脆弱的需要被保護(hù)的人卻曾經(jīng)保護(hù)過(guò)他安慰過(guò)他，也因?yàn)椴铧c(diǎn)傷到他而被父親送入療養(yǎng)院……查理這才知道他曾經(jīng)得到過(guò)多么深切地關(guān)愛和呵護(hù)，父母和哥哥為他做出了怎樣的犧牲……雖然他對(duì)母親沒(méi)有一點(diǎn)印象，又不能覺(jué)察不擅表達(dá)感情的父親的愛意?？墒?，他曾經(jīng)得到過(guò)多少來(lái)自家庭的關(guān)愛啊……

一向?qū)τH情觀念冷淡的查理被深深觸動(dòng)了，對(duì)父親的怨恨也冰消雪融……眼前的雷蒙，是他骨肉相連的哥哥，見證著他的家庭對(duì)他深沉的愛……而查理對(duì)雷蒙表現(xiàn)出的感情也使蘇珊娜看到查理的內(nèi)心世界，他本來(lái)的情感和與生俱來(lái)的美德。他們的愛情也更深更濃了……

查理最終沒(méi)有贏得雷蒙德的監(jiān)護(hù)權(quán)，但這次不是查理關(guān)心的遺產(chǎn)。他擔(dān)心再也見不到雷蒙德了。雷蒙將頭抵在弟弟頭上。他用這種孩子氣的方式表達(dá)了對(duì)哥哥的愛和依戀

自閉癥——心理電影《雨人》觀后感

摘要：透過(guò)《雨人》這部主要描寫兄弟之間手足之情的電影，我們可以觀察到自閉癥患者的典型表現(xiàn)，他們似乎是生活在自己小小世界里的人，目光呆滯，行為怪異，與他人溝通困難，一旦脫離了原來(lái)的生活模式容易感到不安。在我們當(dāng)今社會(huì)里，自閉癥患者同樣是一個(gè)我們需要關(guān)注的群體，我們需要從心理、藥物這兩個(gè)方面著手對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)、**，幫助他們適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，讓他們擺脫心中的孤獨(dú)感，使其與家人、朋友之間能夠更好的相處。

關(guān)鍵字：雨人自閉癥特征**

一、電影人物及內(nèi)容介紹：

《雨人》這部電影講述的是青年汽車商查理和他的自閉癥患者哥哥雷蒙之間感人的兄弟之情。查理的母親在他兩歲時(shí)去世了。他一直認(rèn)為他是家里唯一的兒子。小時(shí)候，他因?yàn)楦赣H的嚴(yán)格管教而離家出走。直到他父親去世，他才回家。他認(rèn)為父親的遺產(chǎn)將由他自己繼承，但父親將大部分遺產(chǎn)繼承給了他從未見過(guò)面并患有自閉癥的弟弟雷蒙德。

查理為了奪得遺產(chǎn)而執(zhí)意將雷蒙帶出療養(yǎng)院，兩兄弟之間的故事便由此展開。

和查理在一起的每一天對(duì)于雷蒙來(lái)說(shuō)都是充滿新奇的，這改變了他在療養(yǎng)院里一層不變的生活，卻也同時(shí)讓他感到深深的不安，查理后來(lái)也意識(shí)到了這一點(diǎn)，雖然他在這段時(shí)間內(nèi)和哥哥發(fā)展出了濃厚的情感，很舍不得他離開，但是他最終還是選擇了讓雷蒙回到了更適合他的地方。

二、自閉癥

、何為自閉癥

自閉癥，又稱孤獨(dú)癥，在《ccmd-3中國(guó)精神障礙分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)》中將它劃分為廣泛性發(fā)育障礙中德一種，以男孩多見，起病于嬰幼兒期，主要為不同程度的人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。

、結(jié)合電影分析自閉癥的主要特征

一。社會(huì)功能缺損：社會(huì)功能缺損是孤獨(dú)癥患者的典型特征。他們對(duì)社會(huì)刺激不敏感，不能模仿別人，從小就不能理解別人的情緒。由于缺乏社會(huì)發(fā)展所必需的技能，他們很難與他人、甚至與父母建立最基本的關(guān)系。

雷蒙德害怕親密。當(dāng)查理問(wèn)他是否能擁抱他時(shí)，他回答是的，但當(dāng)查理走近他時(shí)，他大聲喊道并把他推開。但我們可以看到雷蒙德渴望與其他人建立密切的關(guān)系。當(dāng)他在賭場(chǎng)遇到舞者時(shí)，他會(huì)記住舞者的非正式約會(huì)，并試圖為約會(huì)而學(xué)習(xí)。

2溝通能力缺陷：幾乎半數(shù)自閉癥兒童最終不能發(fā)展起任何能夠有助于其進(jìn)行交往的言語(yǔ)。他們還有其他性質(zhì)的語(yǔ)言障礙，包括代詞顛倒和模仿語(yǔ)言。

雷蒙總是面無(wú)表情，他常將“yah”掛在嘴邊，并會(huì)時(shí)不時(shí)重復(fù)一句話，如“我是一個(gè)很好的司機(jī)”；不安時(shí)他還總是會(huì)重復(fù)著一個(gè)他自己完全不理解的笑話，有時(shí)他還會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)一件事情，當(dāng)這件事情沒(méi)有得到滿足時(shí)，他便會(huì)狂躁不安。

3重復(fù)行為和興趣：興趣范圍狹窄是孤獨(dú)癥患者的一個(gè)常見現(xiàn)象。他們對(duì)一般兒所感興趣的玩具、游戲缺乏興趣，而對(duì)某些特殊的物品特別感興趣甚至迷戀。

他們還會(huì)變現(xiàn)出特征性的刻板行為、或強(qiáng)迫性行為或儀式?？赡芤竺刻斐酝瑯拥牟说?，對(duì)任何稍許的變化都表現(xiàn)出不愉快或反抗行為。這在雷蒙身上也可以找到相應(yīng)的行為，他熱愛看電視，會(huì)牢記著什么時(shí)間該看什么電視節(jié)目，床一定要擺在窗戶旁邊，否則他就不睡，一周里的每天都有特定的不變的三餐，倘若

沒(méi)有讓他做到這些，他便會(huì)開始緊張甚至發(fā)狂；

4其他特點(diǎn)：

智力超常和智力低下。少數(shù)孤獨(dú)癥兒童發(fā)展出了孤立的且經(jīng)常是非凡的才能，如計(jì)算、記憶、**等方面。雷蒙有著超強(qiáng)的記憶能力和非凡的運(yùn)算能力，他能在一個(gè)晚上記住**本里每個(gè)人的名字和**號(hào)碼，查理還曾利用他的運(yùn)算能力而在賭場(chǎng)撈到了一大筆錢。

感知覺(jué)損傷。感覺(jué)異常和缺陷是孤獨(dú)癥兒童中常有的現(xiàn)象，主要包括對(duì)某一刺激過(guò)分敏感或過(guò)分不敏感。雷蒙同樣對(duì)特定的事物敏感，例如熱水，當(dāng)他看見水龍頭里流出來(lái)的熱水時(shí)他突然狂躁起來(lái)，并且不停地拍打自己的頭，這與他的童年經(jīng)歷有關(guān)，他曾經(jīng)在小時(shí)候用熱水傷到了查理，于是父母才決定將他送往療養(yǎng)院，使他從此失去了親人的關(guān)愛；但是，有時(shí)候他也會(huì)專注于自己的事情而忽略別人與他的談話。

、自閉癥的**

目前科學(xué)界尚未能找出一個(gè)能徹底**自閉癥的方法，即便如此，我們也不應(yīng)放棄自閉癥患者，我們能夠通過(guò)一些**手段來(lái)提高患者的交流和日常生活技能，來(lái)減少他們問(wèn)題行為的發(fā)生，是他們能擁有正常的生活。

1心理**：我們不應(yīng)放任自閉癥患者不管，而應(yīng)關(guān)愛他們，讓他們也同樣體會(huì)到生活的精彩。在心理**這一方面，我們可以通過(guò)游戲**、行為**、溝通訓(xùn)練、社會(huì)交往訓(xùn)練和家庭干預(yù)這幾個(gè)內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)于周圍事物的興趣，增進(jìn)其社會(huì)交往。

重建基本的社交能力，當(dāng)然在這一過(guò)程中，不能離開家長(zhǎng)的支持與配合，自閉癥患者的**過(guò)程中，家長(zhǎng)的耐心和關(guān)心是不可或缺的。

2藥物**：據(jù)研究，目前尚且沒(méi)有找到理想的藥物可以**自閉癥，有些藥物只在某種程度上控制某些癥狀，藥物**只是一種輔助手段。

三、總結(jié)

通過(guò)《雨人》這部電影，我看到了自閉癥患者的表現(xiàn)，在常人看來(lái)，他們的一些行為是無(wú)法忍受的，甚至?xí)腥藢⑺麄兪菫榘装V，但是，我們知道，自閉癥患者并不一定智力低下，這只是一種心理障礙，他們沒(méi)法和他人正常溝通，并不代表他們是低能兒。在我看來(lái)，我們需要增進(jìn)自身對(duì)于自閉癥的認(rèn)識(shí)，了解自閉癥，關(guān)心自閉癥患者，幫助他們，消除他們心中對(duì)于世界的恐懼，使他們能夠適應(yīng)社會(huì)生活，與家人、朋友正常交往相處，使他們不再孤單。

電影雨人觀后感 篇4

有這樣一種故事，它是高腳杯里緋紅色的果汁雞尾酒，喝下去是帶著苦澀的甜蜜，它是精致的抹茶蛋糕上那一小片醉人的綠，清新而令人流連，它還是剛煎好的牛排冒出的熱氣，溫暖又有點(diǎn)刺痛人。雨人就是這樣的故事，散發(fā)著種種微妙的情感，需要我們用心品嘗。

這是一部以親情為主線的電影，父子情隱藏在手足情之后，支撐著手足情的發(fā)展。如果沒(méi)有父親當(dāng)年的決定，沒(méi)有他看似不公平的遺囑，就不會(huì)有接下來(lái)的一切。愛情只是潤(rùn)色的部分，卻在無(wú)意中充當(dāng)了橋梁，銜接起了原本脆弱的親情。對(duì)于情感的闡述，是電影最精深的部分，電影似乎在傳達(dá)給我們處理各種情感的方式其實(shí)是相似的，那就是要喚醒自己麻木的心，用愛去化解矛盾，用真情去感染人。

金色的敞篷別克，蔚藍(lán)的天空，青翠的大地，寬闊的道路，電影其實(shí)是一部公路片。有人加入，有人離開，而車一直在開。查理的愛情流于平淡，生意面臨危機(jī)，父親去世，遺產(chǎn)分配令人頭疼，當(dāng)一切都陷入混沌狀態(tài)，生活會(huì)自然地給你一個(gè)契機(jī)，去改變和重塑。雷蒙的出現(xiàn)就像幸運(yùn)之神降臨在查理的生活里，雷蒙繼承的三百萬(wàn)的遺產(chǎn)，足夠查理解決很多問(wèn)題。于是蓄謀的拐帶，無(wú)法預(yù)料的旅程，到最后的難舍難分，接連上演。電影所呈現(xiàn)的是一個(gè)親情被喚醒，觀念被轉(zhuǎn)變的故事，題材很普遍，卻由于塑造了雷蒙這樣一個(gè)人物而顯得趣味橫生，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。

雷蒙，患有自閉癥，與人溝通有障礙，卻在記憶和數(shù)字上有絕高的天賦。因?yàn)閷?duì)于外面的世界十分陌生，他覺(jué)得危險(xiǎn)無(wú)處不在，他的天性里保留著孩子般的純真，任性和固執(zhí)，對(duì)于不愿意做的事堅(jiān)決拒絕。達(dá)斯汀霍夫曼用精湛的演技演繹了雷蒙，他演繹的雷蒙，無(wú)論是走路的姿態(tài)，說(shuō)話的神情，還是思考的方式都可愛至極，從他看似笨拙的動(dòng)作和話語(yǔ)里，我們不僅僅是會(huì)心一笑，會(huì)看到更多的東西，關(guān)乎人性的善良和質(zhì)樸，以及最坦誠(chéng)的表達(dá)。大多數(shù)的正常人都會(huì)掩飾自己的喜怒哀樂(lè)，看場(chǎng)合說(shuō)話和辦事，可是雷蒙不會(huì)，他不懂外界的規(guī)則，所以他可以肆無(wú)忌憚地表達(dá)自己的想法，用尖叫，用絮絮叨叨，用一切他掌握的獨(dú)特方法來(lái)折磨查理，以達(dá)到目的。查理對(duì)雷蒙的世界開始是陌生的，面對(duì)他一系列的要求，覺(jué)得頭疼和厭煩，但礙于那三百萬(wàn)的遺產(chǎn)，查理并沒(méi)有輕易放棄，慢慢地適應(yīng)和順從他，而當(dāng)查理真正融入到他的生活規(guī)律中去時(shí)，查理最終理解和認(rèn)同了他，并且從他奇怪的表達(dá)中找到了處理感情的方法。

雷蒙通?；钤谧约旱男∈澜缋?，他對(duì)那些簡(jiǎn)單的問(wèn)題習(xí)慣性回答我不知道，他無(wú)法回答的事情有那么多，可是他卻知道愛，懂得去愛人，懂得被愛。雷蒙念念不忘小時(shí)候和父母，弟弟在一起的短暫時(shí)光，那一段是他記憶里最美好最柔軟的部分。直至如今，他仍然對(duì)燙傷弟弟的情景記憶猶新，并且覺(jué)得無(wú)比的自責(zé)，他不挺地念叨著：不能傷害查理。雷蒙的智力可能有缺陷，情感上卻一直保持著敏感和清醒，他不太清楚表達(dá)愛的方式，只是由心底的愛驅(qū)使，去做自己認(rèn)為對(duì)的事情。事實(shí)上，他做的很好，簡(jiǎn)單的表達(dá)卻直指內(nèi)心。

而查理，在這段旅程中，其實(shí)是最大的贏家。在不斷適應(yīng)雷蒙古怪的生活方式中，他學(xué)會(huì)了怎樣關(guān)心和呵護(hù)別人，理解了父親的做法，處理了工作的難題，也找回了愛情。所以當(dāng)醫(yī)生用25萬(wàn)打發(fā)他時(shí)，他拒絕了，他明白自己得到的已經(jīng)足夠多了，而與雷蒙的手足情到了最后成了最珍貴的東西。有時(shí)候，我們需要離開一下，離開喧囂的生活，找一個(gè)簡(jiǎn)單的人一起上路，一起體驗(yàn)不同的生活，進(jìn)而審視自己，獲得新鮮的認(rèn)知。

最喜歡的兩段是查理教雷蒙跳舞和電梯里的那個(gè)吻，查理和蘇珊娜在與雷蒙的交往中都展現(xiàn)出了從未表現(xiàn)出的最耐心和柔軟的一面。當(dāng)查理和雷蒙緩慢地邁著舞步在那片小舞臺(tái)上來(lái)來(lái)回回時(shí)，外面的燈紅酒綠不再與他們有關(guān)，世界似乎寂靜下來(lái)，雷蒙的表情仍然是笨笨的，卻透著對(duì)愛的渴望，一支短短的舞就這樣感動(dòng)了我們。而電梯里的那個(gè)吻，我想雷蒙品嘗到了潮濕的溫暖，他那前一刻失落的心靈得到了慰藉，他應(yīng)該感受到了愛這樣的字眼。

最后一幕，雷蒙似乎強(qiáng)忍著淚水，踏進(jìn)了火車。電影結(jié)束了，愛仍會(huì)延續(xù)下去。查理會(huì)愛著這個(gè)令他自豪的哥哥，雷蒙也將享受被愛的美好，他們都得到了自己那一杯最醇美的酒。

我們也許應(yīng)當(dāng)釋放天性里愛的能力，去認(rèn)真地理解和關(guān)懷我們愛的人，平淡的人生會(huì)因?yàn)閻鄱兊镁?，因?yàn)閷?duì)愛的探尋和需求而變得像一首詩(shī)。

電影雨人觀后感 篇5

今天又將電影重溫了一遍，依舊看得很感動(dòng)，但依舊會(huì)思考，像雨人這樣的人群，到底該如何在這世界上生存？

影片中的雨人是有學(xué)者癥候群的自閉癥患者，除了擁有超強(qiáng)的記憶力和數(shù)字計(jì)算能力，他就像現(xiàn)實(shí)里很多真實(shí)的自閉癥患者那樣不討喜。

看起缺乏情感的面部表情，難以溝通的不斷重復(fù)的自言自語(yǔ)，機(jī)械性的固定的生活作息，強(qiáng)迫癥一般的偏執(zhí)死腦筋，并且往往是生活中的麻煩制造機(jī)，且行為舉止常常令人有些不適，需要極大的耐心與包容力才能與他長(zhǎng)時(shí)間相處。

因?yàn)橹橇φ系K，他從小被父母送往護(hù)理院，存在的價(jià)值似乎只有用父母的錢在醫(yī)生護(hù)士的看護(hù)下，在遠(yuǎn)離社會(huì)與親人的療養(yǎng)院里日復(fù)一日的重復(fù)著同樣的生活，度過(guò)余生。

而與父親關(guān)系不合以至于早早離家出走，腦子里滿是金錢的弟弟，在父親過(guò)世后，才得知自己在世上還有哥哥這個(gè)親人的存在，在他知道雨人繼承了父親留下的300萬(wàn)遺產(chǎn)后，雨人似乎才終于有了存在的價(jià)值，在時(shí)隔多年后第一次被人帶出了護(hù)理院。

短短一個(gè)星期的相處，弟弟從一開始對(duì)雨人的各種暴躁不理解不耐煩，漸漸了解雨人那些常人難以理解的言行背后的秘密。

對(duì)于弟弟來(lái)說(shuō)，雨人雖然是他的哥哥，但一開始雨人存在的價(jià)值對(duì)他來(lái)說(shuō)僅僅是因?yàn)槟?00萬(wàn)。

而對(duì)于雨人來(lái)說(shuō)，即使因?yàn)楦改负ε滤麄Φ降艿?，所以將他送入護(hù)理院與親人分離，可盡管過(guò)去了這么多年，他依然保持著下雨天為害怕的弟弟唱歌，不開熱水怕燙傷弟弟的習(xí)慣。

影片一直到最后，其實(shí)也沒(méi)有什么非常煽情的橋段，弟弟和雨人的戲份大部分都是一些日?，嵤碌南嗵帲咛爝^(guò)后，弟弟已經(jīng)明白要怎么和雨人溝通與相處，不是因?yàn)閷?duì)自閉癥患者病情的了解，所以知道該如何對(duì)待病人，而是出于血濃于水的親情，作為一個(gè)弟弟愿意去理解包容哥哥雨人的另類與怪異。

但影片的結(jié)局，弟弟和雨人還是迎來(lái)了分別，此時(shí)那300萬(wàn)已經(jīng)不再重要，但最終弟弟終究沒(méi)能取得雨人的監(jiān)護(hù)權(quán)，無(wú)奈的接受了必須把雨人送回護(hù)理院的現(xiàn)實(shí)。

一個(gè)普通又平淡的日子，兩人來(lái)到了火車站，雨人似乎不懂得分別的傷感，只是利落的轉(zhuǎn)身，弟弟將他叫了回來(lái)，只是多看了幾眼，不舍的在站臺(tái)上望著雨水離去的火車。

簡(jiǎn)單質(zhì)樸的.對(duì)話，甚至沒(méi)有擁抱和眼淚，卻讓我不禁淚目。

結(jié)局并不圓滿，但很現(xiàn)實(shí)，就像之前當(dāng)?shù)艿芤槐楸閱?wèn)著律師，為什么從來(lái)沒(méi)有人告訴他自己還有個(gè)哥哥，律師沒(méi)有回答。

他的父母為什么這么多年一直沒(méi)有告訴他，雨人這個(gè)患有自閉癥的哥哥的存在，即使他的父親最后把遺產(chǎn)都留給了雨人，雨人也依舊只能在護(hù)理院里度過(guò)余生。

或許弟弟以后還會(huì)隔三差五去護(hù)理院看看雨人，又或許不會(huì)，雨人不懂得表達(dá)，他不會(huì)理解，也不會(huì)煩惱，自己存在的價(jià)值僅僅如此，他一直是那個(gè)因患有自閉癥而喪失掉自我價(jià)值，只能聽從父母安排，社會(huì)的安排，遠(yuǎn)離親人，在心中默默守護(hù)著弟弟，每天重復(fù)著同樣的事情打發(fā)掉時(shí)間，呆在護(hù)理院一直到他生命的終結(jié)。

對(duì)我而言，當(dāng)年看完這部影片除了感動(dòng)于雨人和弟弟的兄弟情，也讓我產(chǎn)生更多的思考，對(duì)于自閉癥患者這類有著一些智力障礙的弱勢(shì)群體，如何在社會(huì)上生存。

又如雨人雖然患有自閉癥，但同時(shí)也是學(xué)者癥候群擁有超高的記憶力和計(jì)算能力這樣的天賦，影片中多次強(qiáng)調(diào)展現(xiàn)了他的特殊能力，然而在雨人種種不被人理解缺乏常識(shí)難以溝通的外在表現(xiàn)下，這樣卓越遠(yuǎn)超常人的能力，最后卻只是在幫助弟弟大賺一筆后寥寥收尾，更發(fā)人深思。

像雨人這類的特殊人群，是否除了在護(hù)理院在醫(yī)護(hù)人員的看管下，吃喝拉撒直到死亡，能有一些產(chǎn)生自我價(jià)值，社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

很喜歡湯姆克魯斯之前也看過(guò)很多他的片子，這次看了雨人有不一樣的感受，前期他比較自私，對(duì)自閉癥哥哥不是真正的關(guān)心和照顧，只是想通過(guò)哥哥得到自己想要的，在回家的過(guò)程中發(fā)生一系列的事，哥哥是自閉癥患者有自閉癥患者常有的強(qiáng)迫癥，定時(shí)定點(diǎn)必須做某些事，搞的弟弟幾乎崩潰但是最后不得不屈服，哥哥因?yàn)檫^(guò)目不忘記住很多空難數(shù)據(jù)不坐飛機(jī)也只能無(wú)奈的走高速，這也讓他們有一大段時(shí)間去相處去認(rèn)識(shí)對(duì)方去照顧哥哥對(duì)親情有了深刻認(rèn)識(shí)，最后相處中不是一開始有目的接近哥哥，真的感受到血濃于水的手足之情，而且讓更多人了解到自閉癥這個(gè)群體，他們其實(shí)不是麻煩的一個(gè)群體，只要按照他的生活方式去跟他們相處，耐心的對(duì)待他們，其實(shí)跟我們普通人沒(méi)有什么區(qū)別。一路美國(guó)公路風(fēng)景畫面很美，廣闊又有點(diǎn)荒涼更深刻的突出兩兄弟的相處，就是他們兩只有他們兩，屬于兄弟兩的一段認(rèn)識(shí)彼此的旅行。

說(shuō)劇情，挺好猜的，哥哥自閉癥，記憶力超群，對(duì)數(shù)字很敏感，弟弟生意馬上要賠本，你說(shuō)說(shuō)不去賭場(chǎng)去哪！就是在賭場(chǎng)那我下意識(shí)的點(diǎn)了進(jìn)度條，這要是賭場(chǎng)把他們抓起來(lái)打一頓怕是還要演半個(gè)小時(shí)喲。弟弟對(duì)于大轉(zhuǎn)盤的執(zhí)著也怕是源于電視節(jié)目，還期待這賭場(chǎng)轉(zhuǎn)盤的工作人員悄悄給雷蒙說(shuō)他作弊了，其實(shí)他猜的是對(duì)的哈哈哈。

整部電影印象最深的就是賭場(chǎng)發(fā)生的事情，也算是電影的一個(gè)高潮，再來(lái)就是哥哥說(shuō)自己是rain man的時(shí)候，算是一個(gè)起伏。

再來(lái)就是霍夫曼的演技真的厲害，從歪頭到手上時(shí)不時(shí)的小細(xì)節(jié)，非常抓住一個(gè)偏執(zhí)的自閉癥的感覺(jué)，阿湯哥是真的帥嘖嘖嘖。

還有一個(gè)細(xì)節(jié)在一個(gè)小鎮(zhèn)子哥哥下車的時(shí)候從電話亭的玻璃里能夠看到他下車往右走還看了看電話亭和后面的車哈哈。

《雨人》這部電影已經(jīng)很經(jīng)典了，看這部電影也是一個(gè)偶然。這部片子你一開始看的時(shí)候感觸不大，但是幾乎越到后面越讓人忍不住落淚。從一開始的弟弟查理憤怒地拐走哥哥雷，到后來(lái)一路的無(wú)法忍受，最后想要擁抱查理的感情都如此真實(shí)。兩個(gè)男主角都演的很好，雷有自閉癥，卻從小就愛弟弟，即使封閉了自己也記得不能傷害弟弟，而查理也一步步看到真相，從爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)變成了為哥哥好而放棄監(jiān)護(hù)權(quán)，這之中人性的變化，是如此地令人感動(dòng)。

電影中有一個(gè)地方，就是查理在與雷從賭場(chǎng)出來(lái)后，開心極了，教雷一起跳舞，查理細(xì)心而溫暖，雷笨拙而讓人心酸。然后查理第一次上前擁抱哥哥，哥哥卻大叫推開了他，他臉上受傷地表情讓人心疼。他說(shuō)：“I just want to give you a hug.”我只想給你一個(gè)擁抱，怎么能那么難呢？

雷是一個(gè)，只與弟弟查理相處了六天，而查理卻是始終記得的，那是他的Rain man，是屬于他的雨人。后來(lái)照片掉到了水里，雷又開始大叫“熱水燙寶寶”，他總是重復(fù)著“不能傷害查理”，可他小時(shí)候還是被誤解傷害了查理而被送走，離開父母和弟弟。他走不出自己的世界，無(wú)奈而屈服。

去見律師前夜，他們一起在美好的清晨，吃著雷最愛的松餅，坐著聊天，雷笑了。他說(shuō)，查理講了個(gè)笑話。查理也笑了，因?yàn)楦绺缧α??？勺詈蟮慕Y(jié)果卻仍然讓人心痛，查理抱著哥哥不停地重復(fù)：“I like having you for my brother.”我想要你做我的哥哥，我可以照顧你，我不明白為什么所有人都不和我說(shuō)我有一個(gè)哥哥，我想和我的哥哥在一起生活，可是為什么那么難呢？我能看懂查理的無(wú)奈和悲痛。而雷好像知道什么似的，他嘴中也囁嚅著：Charlie.Main man.查理，我最重要的人，我心中最重要的人。每每想到這里，我總?cè)滩蛔÷錅I。

故事的結(jié)局，當(dāng)然不甚美好，從各方面來(lái)說(shuō)，哥哥的確更適合療養(yǎng)院，這就是現(xiàn)實(shí)的悲哀。分開的時(shí)候，弟弟答應(yīng)去看他，哥哥走后又回頭，還有多久呢？?jī)蓚€(gè)星期，兩個(gè)星期啊，那么長(zhǎng)呢，怎么舍得呢。

片尾的時(shí)候的確是很棒的引申，用的是哥哥弟弟一路上開車時(shí)哥哥拍下的照片，那么多的記錄，是生活的痕跡啊！

我不知道怎么評(píng)論這部片子，真的很讓人心酸，雨人已經(jīng)成為了一個(gè)名詞，他們活在自己的世界里，又何嘗不想出去，何嘗不會(huì)受傷害呢？有親人不能一起生活，他們是天才，卻又被人當(dāng)成智力障礙，這的確是現(xiàn)在都還存在的現(xiàn)象啊，多么讓人心疼！

電影雨人觀后感 篇6

《雨人》，黑色喜劇下的親情表達(dá)

《雨人》是一部美國(guó)電影中的經(jīng)典大作，講的是一個(gè)關(guān)于孤獨(dú)癥、親情和人生的故事。這部黑色喜劇雖然形式是老套的“美國(guó)風(fēng)味”，但近乎直白的表達(dá)卻將親情這個(gè)永恒主題作了較好的詮釋。

《雨人》整部影片采用了開放式的敘述結(jié)構(gòu)。根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，這部電影大致可以分為三個(gè)部分。從查理兄弟的角度來(lái)看，即：

1、 查理拒絕了雷蒙德，想要他父親的遺產(chǎn)；

2、 查理發(fā)現(xiàn)雷蒙德是那個(gè)在童年為自己唱歌的雨人。他發(fā)現(xiàn)雷蒙德非常想保護(hù)自己。

3、 查理開始真的想和雷蒙德住在一起，遺產(chǎn)對(duì)他來(lái)說(shuō)不再重要了。

從影片的表現(xiàn)手法來(lái)看，該片在敘事上具有很大的特色，即運(yùn)用對(duì)比手法。兩位主人公，查理和雷蒙，一個(gè)在短短幾天的時(shí)間里完成了對(duì)親情、金錢，甚至社會(huì)的重新認(rèn)識(shí)；而另一個(gè)，卻自始至終神神叨叨，只活在自己的世界里。經(jīng)營(yíng)著一家小汽車鋪的弟弟查理是個(gè)帥氣瀟灑卻深受世俗沾染的商人。

拉蒙從小就患有嚴(yán)重的自閉癥，他每時(shí)每刻都在努力保護(hù)自己。心智純潔的他只會(huì)按照自己的時(shí)間表上所寫的內(nèi)容生活，只按自己一貫的食譜飲食，還一定要在11點(diǎn)鐘熄燈睡覺(jué)。尤其在影片前半段的一個(gè)鏡頭，當(dāng)帶著墨鏡瀟灑十足的弟弟和歪著頭傻乎乎的哥哥一起走在美麗如畫的畫面里時(shí)，哥哥踉踉蹌蹌的跟上弟弟的步伐，身上沒(méi)有現(xiàn)代氣息，好像和現(xiàn)代社會(huì)的代表弟弟格格不入。

雖然雷蒙的“鄉(xiāng)巴佬”形象從一開始讓人覺(jué)得影片色彩灰暗，但明亮的畫面還是暗示出影片不是一貫的黑色幽默。這個(gè)鏡頭是弟弟被金錢蒙蔽理智后將哥哥偷走的時(shí)候，由此，影片的首要矛盾沖突展現(xiàn)在觀者面前。弟弟查理的形象，折射出當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)上對(duì)于殘障人士的歧視以及經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展中人性的迷失，賭城的經(jīng)歷便是最好的例證。

從影片的角色設(shè)定上看，“數(shù)字癥”患者雷蒙是不幸的。他無(wú)法正常和人交流，也無(wú)法自理，在超出他解決能力范圍之外事情上只能歇斯底里到崩潰，他是生活在灰暗雨天里的雨人。可是，雷蒙也是幸福的。

福柯在他的《瘋癲與文明》序言中引用陀斯妥耶夫斯基的一句話“人們不能用禁閉自己的鄰人來(lái)確認(rèn)自己神志健全?！庇^影者看到雷蒙的行為舉止不時(shí)發(fā)出舒心和歡暢的笑聲不是因?yàn)楸亢妥蚤]而是因?yàn)樗目蓯叟c天真，還因?yàn)樗菢犹煺鏍€漫但現(xiàn)實(shí)好像有很多的因素不允許實(shí)現(xiàn)。我們把我們的這種愿望隱秘的藏在我們觀影時(shí)的笑聲里，不動(dòng)聲色。

雷蒙的很多東西都是很特別的。他的語(yǔ)言豐富多彩，喋喋不休的背后我們更多的是感覺(jué)到他的單純和可愛，想什么就說(shuō)什么，很多東西我們常人看來(lái)不關(guān)痛癢但在雷蒙那里卻是如此的重要。比如害怕坐飛機(jī)，害怕澡池放熱水，準(zhǔn)時(shí)看“人民法院”，不懂男女之事等等，但他運(yùn)用自己驚人的記憶力記牌幫弟弟贏得了償還債務(wù)的錢。

“他沒(méi)有金錢的概念?！边@就使得他遠(yuǎn)離了世俗的人，走向他獨(dú)有的內(nèi)心世界，想干什么就干什么，隨自己的興趣做所有的事情，“下雨的時(shí)候我們都不能出去。”這就是“雨人”，他住在自己的世界里，他擁有非常豐富的快樂(lè)，他很忙，每天有很多的事情要做。

他是一個(gè)好玩的“雨人”一如片中“a funny rain man”的描述。而弟弟查理。一開始，他只有一個(gè)目的，那就是要得到很多遺產(chǎn)。

所有他才委屈自己非常難受甚至難以忍受的跟哥哥在一起。但他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。他的狡詐，他的憤怒，他的牟利在他兄弟的善良和天真的無(wú)形影響下變得溫和起來(lái)。同時(shí)也變得有人情味善良起來(lái)。

不坐三小時(shí)的飛機(jī)而改坐三天的汽車。后來(lái)，他甚至幫哥哥脫下鞋子，一起聽哥哥回憶童年，教他跳舞。當(dāng)鏡頭漸漸移向他們靠在一起的臉的時(shí)候，影片的黑色基調(diào)已經(jīng)漸漸退去，代之以溫情，已經(jīng)能夠感覺(jué)到親情對(duì)金錢的戰(zhàn)勝了。

最后哥哥坐火車離去的時(shí)刻留下弟弟獨(dú)自一人在站臺(tái)若有所失的神情告訴我們，他真正需要的是哥哥的陪伴而不是金錢，所以他戴上墨鏡依然顯得瀟灑卻不自在似乎好像少了些什么。

從場(chǎng)景處理與劇情的聯(lián)系上看，這部半“公路片”性質(zhì)的電影展示給我們美國(guó)西部從辛辛那提到洛杉磯的美麗的自然風(fēng)光，這得益于雷蒙害怕坐飛機(jī)、得益于雷蒙覺(jué)得高速公路不安全。從早到晚，從農(nóng)村到城市，從小鎮(zhèn)到小鎮(zhèn)，沿著老別克。 一路看過(guò)去，郁郁蔥蔥的樹在公路兩旁站成整齊的兩列，汽車的駛過(guò)，在陽(yáng)光下，給我們非常清新和明亮的感覺(jué)。

兄弟倆走過(guò)風(fēng)車遍野的強(qiáng)風(fēng)地帶，弟弟的憤怒使得汽車也發(fā)狂，于是汽車駛出公路卷起濃濃的沙土灰塵漂浮在空中。這是鄉(xiāng)村的“骯臟”，但是相對(duì)于城市挺拔秀麗的高樓大廈中汽車尾氣的遍地開花而言，這種“骯臟”顯得那么的純潔和干凈。 很多的鏡頭是通過(guò)雷蒙的視角展示給我們的。

特別是過(guò)鐵橋的那段，攝影非常特別。它給我們一種美妙的感覺(jué)。我們暫時(shí)離開，完全進(jìn)入雷蒙德對(duì)這座橋的照料。汽車正全速前進(jìn)。雷蒙的的眼睛也不停地變換著方向，立即從后面向前看，然后突然向上看。

雷蒙德給了攝影師充分的自由，他們想拿什么就拿什么。我們看著雷蒙的觀點(diǎn)，覺(jué)得他的世界充滿了魔力。尤其是那些移動(dòng)鏡頭給我們的感覺(jué)是在人，我們知道這種感覺(jué)是不可能出現(xiàn)在我哥哥的地方。

這些美麗的風(fēng)景，都是在燦爛的太陽(yáng)的襯托下，在輕松明亮的**伴奏下，唱著愛與自由、純真與自然的贊歌。它們與故事的主人公一起，以最自然的方式將述了影片的主題，即對(duì)人性的純潔、善良和美麗的深切呼喚。這些雷蒙“眼中”的鏡頭讓人們輕松笑過(guò)之后，不禁慨嘆自己何時(shí)才能回到那樣單純美好的世界里去，以小見大的印證出電影的一部分主題。

影片的細(xì)節(jié)處理是其高成就的一個(gè)重要因素。比如“好笑的雨人，好笑的牙。”“熱水會(huì)燙到小寶寶！

”“絕不能傷害查理貝比！”聽到這樣的三句話之后，查理蹲下身來(lái)為雷蒙脫掉了鞋子，幫他蓋好被子，然后說(shuō)：“11點(diǎn)了，該睡了。

”查理此時(shí)完成了與親人的真正重逢，在公路旁的汽車旅館里，他完成了自己心靈上的回歸。而這似不經(jīng)意的表達(dá)傳遞出濃濃的親情讓觀影者體會(huì)到年少輕狂時(shí)的我們總是在犯錯(cuò)，總是認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是對(duì)的，總是忽略他人的感受，總是在受傷之后才能明白自己有多么的傻，每個(gè)人都是查理，那個(gè)不可一世的少年，但是，我們身邊也永遠(yuǎn)有一個(gè)雨人，一個(gè)傻傻的，笨笨的雨人，永遠(yuǎn)的守護(hù)著我們，站在那個(gè)被我們遺忘的角落，當(dāng)偶爾寒風(fēng)襲來(lái)躲在角落養(yǎng)傷的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)他的存在并成為我們一生的財(cái)富。作為一部黑色喜劇，導(dǎo)演一方面通過(guò)雷蒙的的視角，批判了美國(guó)社會(huì)正常人的生活方式；另一方面，又仔細(xì)描寫了兩兄弟的心態(tài)和情感的變化。

整個(gè)影片的調(diào)子有時(shí)溫和，有時(shí)冷酷。生動(dòng)的故事和具體的形象所發(fā)揮的作用，大大超過(guò)了書本、報(bào)刊上的宣傳。同時(shí)，不僅表現(xiàn)了“自閉癥”患者的生存問(wèn)題，還從一個(gè)側(cè)面反映了家庭倫理道德與情感問(wèn)題。

查利之所以能從一個(gè)不懂人情、計(jì)劃傳承的不羈之人，變成一個(gè)最終放棄邪念的聰明人，主要是因?yàn)樾值芮檎x。雖然這種轉(zhuǎn)變過(guò)于迅速和突兀，但觀影者卻可以從影片里享受美國(guó)社會(huì)生活中十分缺少的那種溫馨的手足情深的感情。觀完這部**后，我們似乎也從現(xiàn)實(shí)的不如意中找到支持我們拾起笑容，繼續(xù)努力的親情回歸。

影片的結(jié)束不是雷蒙和查理親情的結(jié)束，而是一直在我們的心里延續(xù)和表達(dá)。

電影雨人觀后感 篇7

說(shuō)實(shí)話，我之前沒(méi)見過(guò)達(dá)斯汀霍夫曼，所以也像Charlie一開始沒(méi)認(rèn)出他哥哥一樣，沒(méi)認(rèn)出來(lái)他。這個(gè)老男人在演這個(gè)角色的時(shí)候已經(jīng)是年過(guò)50的大叔了，而湯姆克魯斯卻只是一個(gè)小伙子而已(沒(méi)人覺(jué)得現(xiàn)在的鳳小岳長(zhǎng)得很像年輕版的湯姆克魯斯么?)。

抱著想集中一段時(shí)間好好看看高分電影(可能評(píng)價(jià)公認(rèn)很高，數(shù)值在90分以上的電影)，先從這部電影開始。

《rainman》這部電影我在沒(méi)看之前就或多或少的有所了解了，雖然我一點(diǎn)都沒(méi)看過(guò)，可能也是久負(fù)盛名，劇情知道個(gè)大概。抱著這樣的心情，看完了這部電影，情緒可能沒(méi)有那么濃烈，但感受一樣深刻，具體的過(guò)程不說(shuō)了。發(fā)現(xiàn)自閉癥題材的作品確實(shí)也看了不少，國(guó)內(nèi)的有《漂亮媽媽》、《海洋天堂》，國(guó)外的也看了不少《馬拉松》《充氣娃娃之戀》(嗯...肯定還有只是忘了)，歌的話很典型的有《孤獨(dú)患者》，歌詞也很準(zhǔn)確的描述了這樣的心情。我知道，自閉癥根本不算是疾病，反而是一種能力，心里可以容納的很多，只是不知如何表達(dá)出來(lái)，和其他所有人一樣的情感，我們感同身受，但相比之下沉默卻更富耐心。

《雨人》是一部描述得很好的例子，查理很善良，像多數(shù)年輕人一樣，所以他表現(xiàn)也會(huì)更熱烈一些，他知道這是他哥哥，雖然讓觀眾一開始看起來(lái)不是那么回事，但是這一路還不是哪件事都順從于他。雷蒙是查理的哥哥，雷蒙非常清楚這一點(diǎn)，從一開始就是，因?yàn)樗呛筇祛净嫉牟“Y，并且是一個(gè)大了很多的哥哥，對(duì)于與幼小的弟弟分離，他的記憶當(dāng)然也只能停留在脆弱且需要保護(hù)的小查理的那個(gè)時(shí)段。而當(dāng)查理恍然大悟，自己心中的雨人，原來(lái)并非是幻想出來(lái)的玩伴，而是自己的親哥哥雷蒙名字在自己潛意識(shí)中的轉(zhuǎn)換，他才意識(shí)到，雷蒙，這個(gè)雨人，是他心里唯一圣潔的凈土。那一句好笑的雨人有好笑的牙襯托出多少依戀與親昵，那一句熱水會(huì)燙到小寶寶，絕不能傷到查理又滲透出多少血濃于水的溫情與生活的心酸。親情，和開放的心靈，是我們一生中最應(yīng)堅(jiān)持的美麗，請(qǐng)我們繼續(xù)堅(jiān)持兒時(shí)的原判。

這是又是一部經(jīng)典的敘事方式電影旅程式電影，例子也不用我來(lái)舉了。這段旅程很自然地讓查理清楚他哥哥也可能是他唯一的一個(gè)親人是多么的重要，當(dāng)然對(duì)于雷蒙來(lái)講這一點(diǎn)可能他比查理要早一些。哪怕到了最后一個(gè)經(jīng)典橋段，也就是兄弟兩個(gè)相互依偎這頭確定要再次分離的場(chǎng)面，兄弟兩個(gè)都留下了眼淚，相信這個(gè)鏡頭觀眾看了可能會(huì)更早地流淚。影片結(jié)束的時(shí)候，相信多數(shù)觀眾肯定覺(jué)自己的電腦壞了，這么就這么完了，不，現(xiàn)實(shí)便就是如此，法律這個(gè)東西在美國(guó)是絕對(duì)不容動(dòng)搖的，《小爸爸》里的完美結(jié)局可能也只是一廂情愿罷了。但生活絕對(duì)不乏奇跡，只是蘊(yùn)藏在再平凡不過(guò)的生活之中等待我們用心的感受。

電影雨人觀后感 篇8

以前聽說(shuō)過(guò)《雨人》這部電影，具體的內(nèi)容卻一無(wú)所知。這次看完之后，它給了我深深的震撼。

雨人這部電影，借助孤獨(dú)癥來(lái)體現(xiàn)著現(xiàn)代社會(huì)人類的孤獨(dú)與封閉，查理在遇到他的雨人哥哥之前，是一個(gè)更加封閉的“正常人”。他氣急敗壞停下車對(duì)哥哥說(shuō)的“自閉癥就是一堆狗屎，因?yàn)槟銉?nèi)心一定是正常的”，是他內(nèi)心世界最真實(shí)的投射。而當(dāng)他恍然大悟，自己心中的雨人，原來(lái)并非是幻想出來(lái)的玩伴，而是自己的親哥哥雷諾名字在自己潛意識(shí)中的轉(zhuǎn)換，他才意識(shí)到，雷諾，這個(gè)雨人，是他心里唯一圣潔的凈土。

那一句“好笑的雨人有好笑的牙”襯托出多少依戀與親昵，那一句“熱水會(huì)燙到小寶寶，絕不能傷到查理”又滲透出多少血濃于水的溫情與生活的心酸。親情，和開放的心靈，是我們一生中最應(yīng)堅(jiān)持的美麗，請(qǐng)我們繼續(xù)堅(jiān)持兒時(shí)的原判。

每個(gè)人都有類似的地方，而每個(gè)人也都有很大的差異。人們生活在社會(huì)中，所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)最基本的社交技能，每個(gè)人都可以在此基礎(chǔ)上選擇發(fā)展自己的長(zhǎng)處。雖然自閉癥患者有很多障礙，但他們也有很大的發(fā)展空間，他們可能有非凡的能力。

兒童孤獨(dú)癥屬于廣泛性發(fā)育障礙，是一組由嬰兒期腦功能障礙引期的綜合性精神發(fā)育障礙。此病的典型特征被雷蒙的扮演者表現(xiàn)得淋漓盡致。在人際交往與語(yǔ)言溝通方面，雷蒙存在著嚴(yán)重問(wèn)題，他幾乎不與他人主動(dòng)交談，回避眼神交流，用詞減縮，除了他有限關(guān)心的幾件事物之外，外界幾乎與他完全無(wú)關(guān)，即使交通已經(jīng)因?yàn)樗匆娂t燈就要停在馬路**而被搞得水泄不通，他也視而不見。

興趣狹窄和活動(dòng)刻板、重復(fù)，堅(jiān)持環(huán)境和生活方式不變的病癥特征，更是為該片增添了不少看點(diǎn)。k市場(chǎng)的**，午餐的三明治，一成不變的就寢時(shí)間，他的時(shí)間表刻板到近乎無(wú)情，不留有任何松動(dòng)與改變的余地，這害得查理不得不想盡辦法進(jìn)入路邊上的人家，好讓雷蒙準(zhǔn)時(shí)看上電視以至不發(fā)“神經(jīng)”。三點(diǎn)鐘的電視節(jié)目和《誰(shuí)在一壘》的臺(tái)詞，是他非常有限的興趣愛好，并且對(duì)此忠貞不渝。

有些病人在一般智力低下的背景下有很好的能力。雷蒙當(dāng)然也不例外，他擁有超群的記憶能力和計(jì)算能力，背誦整本圣經(jīng)和整套撲克牌都不在話下，但是他的認(rèn)知能力并沒(méi)有發(fā)展到邏輯運(yùn)算階段，記憶能力也只限于機(jī)械記憶，無(wú)法深刻了解內(nèi)容的實(shí)際意義并使之與自己的生活發(fā)生聯(lián)系。就全世界而言，孤獨(dú)癥已經(jīng)引起了越來(lái)越多的關(guān)注，越來(lái)越多的人投入到這項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的事業(yè)中。

雖然這部電影拍攝于上世紀(jì)80年代，影片中人物的生活狀態(tài)和場(chǎng)景都略顯陳舊，但有一種光彩，卻將最耀眼的光彩鍍?cè)诹死先松砩希∥覀儠?huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)查理第一次進(jìn)入療養(yǎng)院、看到那么多有不同障礙的人時(shí)，是怎樣的小心翼翼；當(dāng)他第一次知道自己的哥哥是孤獨(dú)癥時(shí)，是怎樣認(rèn)真地向醫(yī)生問(wèn)詢；當(dāng)發(fā)現(xiàn)雷蒙的不安時(shí)，查理的女友是怎樣真誠(chéng)的道歉；當(dāng)路邊人家得知雷蒙的真實(shí)情況后怎樣寬容的請(qǐng)他們到自己的家里看“人民法院”；當(dāng)調(diào)解人不停的問(wèn)雷蒙他難以理解的問(wèn)題時(shí)，查理是怎樣堅(jiān)決地保護(hù)自己的兄弟……這一切一切真的讓人感到由心的溫暖、透徹的感動(dòng)！這些情節(jié)不讓人哭泣，卻深深地影響著每個(gè)人的靈魂。他們告訴我們當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)應(yīng)該這樣做?。?/p>

看完雨人，我懂得了該怎樣的去關(guān)愛孤獨(dú)癥這個(gè)群體，該怎樣去做一個(gè)真正的實(shí)踐者！雖然現(xiàn)在有很多自閉癥教師，但光是這些人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)樽蚤]癥需要更多的群體間的愛。我們的關(guān)愛背負(fù)著千萬(wàn)個(gè)“雨人”的未來(lái)。

或不局限于慈悲和愛心，更要站在前列，為我們的孤獨(dú)癥群體爭(zhēng)取更好的生活環(huán)境和生活質(zhì)量！

讓我們攜手同行吧！因?yàn)槲覀冇袗郏?/p>

電影雨人觀后感 篇9

查理有一次把爸爸的轎車偷偷地開出去玩，爸爸報(bào)了警，使他在警察局關(guān)了幾天，為此他與爸爸?jǐn)嘟^了關(guān)系，直到他爸爸去世。他爸爸只給他留下了那部老式轎車，而從未見過(guò)哥哥雷蒙卻繼承了300萬(wàn)美元，于是查理前去尋找哥哥雷蒙，結(jié)果才發(fā)現(xiàn)雷蒙患有自閉癥。這個(gè)雷蒙就是查理一直覺(jué)得在小時(shí)候跟他玩的“雨人”。

查理很恨他爸爸，因?yàn)榘职植蛔屗孳?，其?shí)是因?yàn)槔酌梢蚕矚g開這個(gè)車，而雷蒙患有自閉癥，他的東西必須原封不動(dòng)，爸爸為了滿足患病的雷蒙，“委屈”查理，不讓他玩這輛車，以免雷蒙不能適應(yīng)。從中可以看出，爸爸對(duì)患病的雷蒙無(wú)微不至的關(guān)懷，為了照顧雷蒙，只能暫時(shí)委屈精神正常的查理，但當(dāng)時(shí)查理并不理解爸爸，甚至恨他爸爸，他一直不知道他有一個(gè)患病的哥哥，因?yàn)樵谒虑袄酌删捅凰偷蒋燄B(yǎng)院去了，并且爸爸從來(lái)沒(méi)有告訴他，也許爸爸怕他知道自己有一個(gè)患“怪”病的哥哥，會(huì)有自卑感或招來(lái)別人的恥笑。

查理很恨他爸爸，因?yàn)榘职职汛蟛糠值腻X全給哥哥。實(shí)際上爸爸把雷蒙送到療養(yǎng)院，是為了避免患病的雷蒙傷害到查理，完全是為了保護(hù)他，為了他能夠平安的長(zhǎng)大，只能委屈患病的雷蒙，讓他離開家庭，終生呆在養(yǎng)老院里。爸爸的良苦用心，他全然不知。爸爸把大部分錢都留給了雷蒙，不過(guò)是為了補(bǔ)償他。

世間總有一種溫情讓人難以忘卻割舍，那就是骨肉親情。這種親情在光怪陸離的大千世界里正受到種種欲望的挑戰(zhàn)時(shí)，人們選擇了什么?電影《雨人》告訴了我們答案——親情。

這是一部講述兄弟間骨肉情深的電影。當(dāng)查理多年之后仍然耿介于父親當(dāng)年對(duì)他的教育時(shí)，父親的去世并沒(méi)有給他帶來(lái)多少悲傷;相反，倒是300萬(wàn)美元的遺產(chǎn)讓他為之寢食難安并欲窮盡手段。之后，他查明那些錢是留給他哥哥的。而這個(gè)哥哥他從未聽說(shuō)過(guò)，當(dāng)然在記憶里他是以雨人(雷曼，因其發(fā)音不準(zhǔn)讀作了rainman)的形象存在的。無(wú)需否認(rèn)，在最初階段，查理絲毫沒(méi)有念及兄弟之情，而是將其哥哥作為一種工具，即想獲得對(duì)他的監(jiān)護(hù)權(quán)，當(dāng)然這種權(quán)利的背后是為了巨額遺產(chǎn)。而電影故事情節(jié)就是從這里展開，直到它復(fù)原了一個(gè)幼年的記憶和一份親情故事。

父親是怎樣的人，電影中未作詳盡的交待。但是我們可以通過(guò)父親對(duì)兒子的遺囑做些稍稍的理解，他有著與不同常人的父愛，那種愛的深沉是小兒子在當(dāng)時(shí)看不到和不能理解的，相反，這恰是查理不悅的記憶并直接導(dǎo)致父子失和許多年。父親對(duì)兒子的愛，之于另一個(gè)患自閉癥的大兒子雷曼卻是忘不了的;并且雷曼對(duì)弟弟的愛也如打上了烙印一般永駐內(nèi)心，不容絲毫的侵犯。這種永恒的親情和愛，它是美好的，無(wú)疑應(yīng)當(dāng)為人們所記住和懷念。

查理之所以會(huì)誤會(huì)爸爸，是因?yàn)樗偸钦驹谧约旱牧?chǎng)上想問(wèn)題，總覺(jué)得爸爸不關(guān)愛他，其實(shí)情況并不是這樣的，到他理解爸爸的時(shí)候，爸爸已離開了人世。為了避免這種誤會(huì)，即使暫時(shí)受了委屈，也不要簡(jiǎn)單的怨恨父母，我們應(yīng)該多與父母交流，多理解他們。

感人電影觀后感

品味一部作品，能拓寬我們的眼界。觀后感是根據(jù)個(gè)人理解記錄和寫作的過(guò)程，通過(guò)撰寫觀后感可以提升我們的表達(dá)能力，你是否對(duì)寫觀后感有一些困惑呢？為了滿足您的實(shí)際需求，我們特意編輯了“感人電影觀后感”，希望您能將此頁(yè)收藏起來(lái)，以備不時(shí)之需！

感人電影觀后感 篇1

三一文庫(kù)（ class="pic">

〔《5.12汶川不相信眼淚》感人電影觀

后感〕四十八個(gè)小時(shí)過(guò)去了，可怕的黑暗，漫長(zhǎng)的等待；七十二個(gè)小時(shí)過(guò)去了，無(wú)盡的黑暗，微渺的期盼。生命的火光在希望與絕望的交鋒中一點(diǎn)點(diǎn)黯淡下去。坐在電影院里的我何嘗不是在痛苦地煎熬。

被困在廢墟中的九三班的同學(xué)們又饑又渴，“老師，我餓”那聲音雖然微弱，可每一個(gè)字都像一個(gè)鐵錘深深地?fù)舸蛑业男摹Ｉ硖庪U(xiǎn)境，他們不敢奢望肯德基勝利之翼的清香，也不敢奢望達(dá)利園蛋黃派的軟甜。那怕一滴水，也能揚(yáng)起生命的帆，載著生命的船前進(jìn)。對(duì)，水，可是，水在哪兒呢？

“小雅的水杯！”

不知是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了小雅的水杯。學(xué)生們把書包撕成小紙條，掛在鐵絲上，把杯子敲落，把紙條弄濕在水坑里，像接力棒一樣傳下去。盡管他們非常虛弱，但沒(méi)有人放下指揮棒。

生命之水傳來(lái)，號(hào)角吹響，生命之鼓在廢墟中旋轉(zhuǎn)，激情的**傳遞著生命的力量。這種傳播已經(jīng)溶解在每個(gè)人的血液中。他們傳遞的不僅是水，還有一種希望。生命的希望是傳遞愛超越一切！

當(dāng)這一幕出現(xiàn)在我面前時(shí)，我的心是深深的**第1頁(yè)，共2頁(yè)

顫了。作為一部災(zāi)難片，《5.12汶川不相信眼淚》展現(xiàn)在我們面前不是那一幅幅血腥的場(chǎng)面，告訴我們的不是那千篇一律的英雄故事，甚至沒(méi)有用驚人的數(shù)字來(lái)強(qiáng)調(diào)**的可怕。

它只以紀(jì)錄片的形式講述了一所學(xué)校9年級(jí)3班被困廢墟的故事。每次一個(gè)重傷的同學(xué)堅(jiān)持不住，摔倒了，但這個(gè)活著的孩子仍然堅(jiān)持著。他們互相鼓勵(lì)讀詩(shī)、唱歌、聊天和點(diǎn)名，直到生命奇跡出現(xiàn)。

俗話說(shuō)，災(zāi)難是人性的試金石。師生們?cè)谏媾R重創(chuàng)的時(shí)候，表現(xiàn)出了無(wú)比的堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)，因?yàn)闉?zāi)難砸不碎他們對(duì)生的渴望，因?yàn)闉?zāi)難不能遮掩他們生命的光芒，因?yàn)闉?zāi)難不能阻止救援隊(duì)伍前進(jìn)的步伐，更因?yàn)?，他們深深的懂得，愛是人類的救世主，有愛就有希望，有愛就有力量，因?yàn)閻凼沁@個(gè)世界最美的音符，愛是世界的回音壁。

第2 頁(yè)共2 頁(yè)

感人電影觀后感 篇2

一個(gè)小小的銅勺陀螺似的在桌面上飛快地旋轉(zhuǎn)，三雙期待的目光緊緊地盯著它。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停停，銅勺終于顫悠悠地停了下來(lái)，勺把兒正指向石娃?！拔乙蠈W(xué)嘍!我要上學(xué)嘍!”石娃高興得蹦了起來(lái)……

電影《背起爸爸上學(xué)》講述了一個(gè)真實(shí)而催人淚下的故事。主人公石娃從小就失去了母愛，和含辛茹苦的父親、姐姐相依為命。為了供石娃上學(xué)，爸爸干活時(shí)不幸摔壞了腿，這對(duì)于本就貧困的家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜。無(wú)奈之下，小小年紀(jì)的姐姐含淚嫁給了比石娃還矮一頭的有錢人家，換來(lái)了一疊帶著心酸和屈辱的鈔票，勉強(qiáng)維持生計(jì)……隨著病情的加重，爸爸癱瘓了，家庭重?fù)?dān)沉沉地壓在了石娃那稚嫩的雙肩上。然而，他并沒(méi)有被這些連大人都難以承受的困難擊倒，始終一邊勤奮學(xué)習(xí)，一邊無(wú)微不至地照顧爸爸。功夫不負(fù)有心人，石娃考取了師范學(xué)校。就要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)了，爸爸怎么辦?他毅然決然地做出選擇——背起爸爸上學(xué)!

看完這部電影，我已淚流滿面泣不成聲了。同為祖國(guó)的花朵，我和石娃似乎生活在兩個(gè)天地里。逆境中的石娃在極其艱苦的條件下，求知求學(xué)仍是那樣的頑強(qiáng)，生活信念仍是那樣的堅(jiān)定，對(duì)親人的愛仍是那樣的至真至純……我們平時(shí)都做了些什么呢?衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，學(xué)費(fèi)不用愁，零錢天天有，還覺(jué)得這也不好，那也不滿足，對(duì)親人的愛心從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)回報(bào)，哪怕是一點(diǎn)一滴……真是慚愧!

石娃是我們少年兒童的驕傲，更是我們學(xué)習(xí)的楷模，在他身上體現(xiàn)了這樣一種精神——困難再大，也能挺起胸膛;條件再苦，也能發(fā)奮學(xué)習(xí);親人再窮，也會(huì)真誠(chéng)相待。這是無(wú)價(jià)的精神財(cái)富，這種精神不正是我們生長(zhǎng)在溫室的孩子所缺少的嗎?

新的世紀(jì)里，讓我做一個(gè)無(wú)愧于時(shí)代的小“石娃”!

感人電影觀后感 篇3

《放牛班的春天》所講述的是一位老人的童年記憶和一座名叫“池塘之底”的少年教養(yǎng)院聯(lián)系在了一齊，音樂(lè)家原先以往是一位問(wèn)題少年，故事就從那里開始。其貌不揚(yáng)，人過(guò)中年的失業(yè)音樂(lè)家，在“池塘之底”少年教養(yǎng)院成了代課的馬修教師，人生的不得意似乎在這個(gè)陰森如同監(jiān)牢的地方更加沒(méi)了期望，暴戾的校長(zhǎng)，冷漠的教師，調(diào)皮得無(wú)可救藥如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)不斷的犯錯(cuò)與懲罰。工作的第一天馬修教師感到了害怕，善良的“神父”因?yàn)閷W(xué)生的惡作劇而頭破血流，前任教師因?yàn)槿虩o(wú)可忍而匆忙離去，馬修的第一堂課就因?yàn)閷W(xué)生的哄鬧，招來(lái)了校長(zhǎng)的“咆哮”，但也就在馬修教師的第一堂課上，這群從來(lái)不明白理解與同情的學(xué)生，第一次沒(méi)有因?yàn)榉稿e(cuò)而被關(guān)禁閉，第一次明白了做錯(cuò)了事能夠用負(fù)職責(zé)的方式彌補(bǔ)。

就這樣在磕磕絆絆的一天又一天中，馬修教師用它的善良，用它的音樂(lè)，一點(diǎn)一滴的改變了這個(gè)地獄般的“池塘之底”，這群幾乎被人們放棄的壞孩子，居然唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡樂(lè)與期望。馬修教師雖然最終被可惡、勢(shì)力的校長(zhǎng)辭退，可孩子們用馬修了教師教給他們的歌，用寫著祝福與感激的紙飛機(jī)送別了這個(gè)拯救過(guò)他們靈魂的人……這是一部完美的電影，當(dāng)滿天飛舞的紙飛機(jī)，在暖陽(yáng)中飛翔，當(dāng)可愛的小佩比諾拎著行李奔過(guò)來(lái)和教師一齊走時(shí)，我禁不住眼眶濕潤(rùn)了，雖然這只是一部普通的文藝電影，但它卻引發(fā)了我對(duì)我所從事的教育工作的思考：

要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。正如母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蟠嬖谄缓退叫囊粯?，做為教師，雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)孩子，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不一樣，但必須要做到一視同仁，尊重，信任，理解，熱愛每一個(gè)學(xué)生。教師的愛應(yīng)當(dāng)是一種博愛，愛你的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想。誰(shuí)都明白，教師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵(lì)，能夠讓學(xué)生感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪，天下的母親都期望自我的孩子歡樂(lè)，那么教師也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生看到自我點(diǎn)滴的提高，體驗(yàn)提高成長(zhǎng)的歡樂(lè)，增強(qiáng)繼續(xù)提高的信心。要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處，充分肯定他的點(diǎn)滴提高，對(duì)他們的長(zhǎng)處要“小題大做、無(wú)限夸張”，永遠(yuǎn)不說(shuō)“你不行”，而是毫不吝嗇地說(shuō)：“嗨，你真棒?！弊尯⒆釉诔錆M鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng)，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來(lái)。對(duì)于所謂的“差生”，更要給一點(diǎn)偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓每個(gè)學(xué)生都能自豪地說(shuō)出“我能行”。

感人電影觀后感 篇4

這部**，是根據(jù)真人真事改編，這是我覺(jué)得值得看的一點(diǎn)，否則，我會(huì)把它劃為“毒雞湯”的范圍，毫無(wú)意義。為什么真人真事這么重要?因?yàn)閷?duì)于劇中的主角來(lái)說(shuō)，是重要的，沒(méi)有人會(huì)嫌自己得到的肯定與認(rèn)可太多了，所以電影是一種很好的傳遞方式，讓更多的人認(rèn)識(shí)到他們，讓更多的人知道他們的存在，這是一件喜悅的事情。

好，再說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)看法吧。

一、關(guān)于偉大的父愛。

很多人用這部電影來(lái)講述父愛的偉大。老實(shí)說(shuō)，我沒(méi)看到。因?yàn)楦赣H的目標(biāo)很明確：生個(gè)兒子，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

而且父親確實(shí)是想盡了一切可以想的辦法，然后連生了四個(gè)女兒之后才放棄了這個(gè)想法的，四個(gè)女兒出生時(shí)，每一次產(chǎn)婆掀開門簾，父親的一臉失落，讓我看不見他的愛，雖然他自己也說(shuō)：“我也愛她們，只是，我的夢(mèng)想必須由兒子來(lái)幫我實(shí)現(xiàn)?！钡沁@份愛，著實(shí)牽強(qiáng)。

孩子對(duì)父親印象的轉(zhuǎn)折來(lái)自于朋友的婚禮，新婚的姑娘對(duì)她們說(shuō)：“你們的父親至少還會(huì)為你們的未來(lái)考慮，而我的父親只會(huì)讓我嫁人，然后生孩子養(yǎng)孩子，你們的父親多好啊?！痹谖已劾?，為了讓孩子替自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而去摔跤，與為了減輕自己的負(fù)擔(dān)而讓孩子早早嫁人，本身沒(méi)有區(qū)別，都是父親從自身考慮而已，所以并不偉大。

比起偉大的父親，我更覺(jué)得，他是一個(gè)偉大的教練。父親，是讓孩子感受到愛，教練，是讓孩子成才。作為一個(gè)父親，我認(rèn)為他不稱職，但作為一名教練，沒(méi)有人比他更好。

所以，如果我的孩子學(xué)會(huì)了摔跤，我會(huì)相信他是一名教練，但我不會(huì)為我的孩子找到這樣的父親。

嗯，教練。

二、關(guān)于父親與教練的話，聽誰(shuí)的?

這部**，我認(rèn)為丑化了教練或者教師的形象，雖然我也認(rèn)為教練不一定是對(duì)的，但是負(fù)責(zé)任的父親，應(yīng)該教會(huì)孩子取舍，教會(huì)孩子與其它社會(huì)關(guān)系的相處，而不是拿自己的性格，去與教練硬碰硬，如果是在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的孩子，即使得了冠軍，在未來(lái)幾十年的生活中，也是無(wú)法與別人和諧的，簡(jiǎn)單說(shuō)，無(wú)法幸福。

真正強(qiáng)大的父親，不必害怕孩子尊重教練就不尊重自己了，恰恰是你自己把選擇權(quán)自由的交給孩子時(shí)，孩子的心里才有自己的思考，你如果真的是對(duì)的，孩子會(huì)有她的方法，選擇站邊兒，并且合理的處理與教練的關(guān)系，不至于后來(lái)發(fā)生差一點(diǎn)連參賽資格都取消的意外。

作為一名教練，我們必須說(shuō)同樣的話；作為一名父親，我們只能做好自己，讓孩子自己評(píng)論和選擇。

三、關(guān)于父親可不可以撇開教練，自己親自教?

這部**，我應(yīng)該覺(jué)得很得天下父親的心，因?yàn)橛捌锏母赣H形象塑造得太好，絕對(duì)的，這是絕大多數(shù)身為父親的人夢(mèng)寐以求的形象，“我說(shuō)的，對(duì)的是對(duì)的，錯(cuò)的也是對(duì)的?！眲e說(shuō)作為父親，作為任何一個(gè)身份，能有這樣的，都是驕傲的事情。

同時(shí)，它應(yīng)該也很得天下母親的心，從此就可以理直氣壯對(duì)孩子爹說(shuō)：“你看看人家，都是親手教孩子的，你倒是好，別說(shuō)教孩子，連多看一眼孩子，都難，你這個(gè)爹，怎么當(dāng)?shù)?”

但首先，我們不能忽視一個(gè)問(wèn)題：父親是全國(guó)冠軍！父親是全國(guó)冠軍！父親是全國(guó)冠軍！

重要的事說(shuō)了三遍。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，父親往往是一個(gè)小學(xué)生自己，他是一個(gè)失敗的例子。如果我們?nèi)匀粡?qiáng)迫孩子服從他的父親，那對(duì)孩子將是一場(chǎng)災(zāi)難。

所以，如果生活中的爸爸們想要效仿劇中的爸爸，請(qǐng)確保自己首先是一個(gè)精英，否則，還是讓孩子去接觸更多的別人的教育吧，包括老師、包括社會(huì)、包括一切孩子可以接觸到的教育。

我說(shuō)的一切，都只是針對(duì)于影片傳遞出來(lái)的信息，回到開頭，這是一個(gè)根據(jù)真人真事改編的電影，而影片只能表現(xiàn)極小極小的一部分，往往還要考慮賣點(diǎn)考慮票房不得不改動(dòng)。所以，它僅僅只是一部劇而已，連真實(shí)的冰山一角都不算，現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事，還有99.9%的部分是沒(méi)有呈現(xiàn)的。

如果我們說(shuō)尊重，我尊重現(xiàn)實(shí)生活中的父親。他一定有更突出的點(diǎn)，這在電影中是無(wú)法表達(dá)的，而整個(gè)系統(tǒng)的無(wú)比復(fù)雜、無(wú)奈和孤獨(dú)的成就一天比一天。

而影片所塑造的這位父親，大家看看就罷，開心就好，生活還得踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)，我們必須接受，這世上，世界冠軍是極少極少數(shù)，而且即使得了世界冠軍又如何?人生幾十上百年，幸福的生活，可比拿一枚金牌復(fù)雜太多太多了，需要一輩子的修煉。

感人電影觀后感 篇5

這部影片主要講述了發(fā)生在一個(gè)名叫“池塘之底”的私立學(xué)校里的故事。這個(gè)學(xué)校有一個(gè)毫無(wú)紀(jì)律性、不聽從老師管教的班級(jí)，大家都稱它為“放牛班”。而這所學(xué)校的校長(zhǎng)哈珊是個(gè)不懂得教育學(xué)生的人，每當(dāng)學(xué)生一搗亂，他就體罰學(xué)生：關(guān)禁閉、為學(xué)校打掃一個(gè)月衛(wèi)生等，學(xué)生們都不喜歡他。后來(lái)，學(xué)校里來(lái)了一個(gè)新學(xué)監(jiān)，名叫馬修，他是一個(gè)關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生的人，從不體罰學(xué)生。雖然他剛來(lái)學(xué)校時(shí)，學(xué)生們故意捉弄他，編歌曲來(lái)侮辱他，但他從不計(jì)較，而且他還發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生很喜歡唱歌，于是就組織他們成立了一個(gè)合唱團(tuán)。他最終用音樂(lè)和愛心感化了“放牛班”的學(xué)生，使他們長(zhǎng)大后都成為了對(duì)社會(huì)有用的人。

看完了這部電影，我感觸頗多。我認(rèn)為老師和學(xué)生之間是充滿愛的，暴力、虐待、歧視是不應(yīng)該存在。反之只能使學(xué)生對(duì)老師越來(lái)越憎恨，越來(lái)越不想好好學(xué)習(xí)。真正的好老師，應(yīng)該是像馬修那樣的，能夠關(guān)愛學(xué)生，寬容大度，細(xì)心地觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用真誠(chéng)的愛來(lái)感化學(xué)生的心靈，善于發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心深處的純潔和善良，使“放牛班”都能成為“先進(jìn)班”，使每一個(gè)“差生”都能成為“優(yōu)生”。

愛能凈化心靈，愛能感化人心。真正擁有愛心的老師，才能贏得學(xué)生的尊敬和喜歡。

看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。感謝學(xué)校的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)!

四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校被稱為”池塘之底”，這樣一個(gè)名字，馬上讓我聯(lián)想到被世人遺忘的角落，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成，對(duì)于一個(gè)教師要面對(duì)這一切的時(shí)候，有時(shí)會(huì)不小心的融入這樣的氛圍中，而馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他用他對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的熱愛，用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用他期待的眼光，用他精湛的技術(shù)，用他平靜而充實(shí)的心靈，引導(dǎo)孩子們的心靈。孩子們?cè)谝魳?lè)中找到了自我的價(jià)值，學(xué)會(huì)了欣賞美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友愛。音樂(lè)結(jié)開了束縛他們心靈的繩索，重建了被炎涼事態(tài)損毀的是非觀，激起了一顆顆幼小心靈中對(duì)于美好未來(lái)的向往。

關(guān)于師生關(guān)系的電影歷來(lái)讓人感動(dòng)，而《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)楦袆?dòng)喜悅而淚流滿面的電影。 我在欣賞這部影片時(shí)，幾次眼淚在眼里打轉(zhuǎn)，有欣慰、有同情、有反思、有對(duì)照。馬修的教育理念需要我們?nèi)ヒ鈺?huì)，而非言傳所能領(lǐng)悟的。他遵守制度，并不象以往刻畫的此類人物那樣藐視制度和管理;馬修是伯樂(lè)，他挽救了許多孩子的心靈，培養(yǎng)出了皮埃爾這樣的合唱指揮家;他認(rèn)真執(zhí)著，同時(shí)他也有不能改變和無(wú)法挽回的學(xué)生，但是他在盡自己的'所能做著可以做的事情。放牛班的孩子是幸運(yùn)的，他們遇到了馬修，皮埃爾是幸運(yùn)中的幸運(yùn)，如果沒(méi)能遇見馬修，他極端又叛逆的性格將給他一個(gè)黑暗的未來(lái)。

我喜歡馬修，最打動(dòng)我的原因是：馬修老師不是什么英雄，他和我們一樣是一個(gè)普通人，他沒(méi)有做什么驚天動(dòng)地的事，他只是盡他所能地去理解孩子，信任孩子，保護(hù)孩子，同時(shí)幫助和感化孩子，發(fā)現(xiàn)他們的天賦并盡力去開發(fā)。他做這些事并沒(méi)有什么特殊的目的，他也沒(méi)有把自己想得有多么崇高，相反我們從片中多處看到他的形象有時(shí)還有些猥瑣，有時(shí)還有些怯懦，但這些都沒(méi)有影響他去愛孩子。只因?yàn)樗抢蠋?，他跟孩子們?cè)谝黄穑隽怂J(rèn)為應(yīng)該做的事，愛孩子并教他們唱唱歌，僅此而已。一切看起來(lái)是那么平淡無(wú)奇，波瀾不驚。但他卻點(diǎn)亮了孩子們的心靈之光，并讓這光引領(lǐng)著孩子們前行，不斷增強(qiáng)他們的信心，讓他們對(duì)生活重新燃起希望之火，讓他們對(duì)未來(lái)充滿美好的向往。如果在這些孩子的生命中沒(méi)有馬修這樣的老師出現(xiàn)，他們的一生將會(huì)是另外一種景象。因?yàn)轳R修，他們沒(méi)有成為亡命徒、沒(méi)有成為罪犯，他們成為了指揮家，孤兒佩皮諾成了有家有父親的人，一生過(guò)著有尊嚴(yán)的生活。馬修老師雖然只陪伴他們不長(zhǎng)的時(shí)間，但他卻是孩子們一生的恩師，生命的導(dǎo)師，靈魂的拯救者。

電影往往是虛構(gòu)的，也許在真實(shí)生活中它不曾發(fā)生。但是它卻寄托了人們對(duì)生活的美好憧憬?！斗排０嗟拇禾臁肥刮艺嬲媲星械馗惺艿搅死蠋煂?duì)學(xué)生的殷切希望和深厚的愛。在簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言中，我豁然開朗：其實(shí)，在每一個(gè)人的心中，都有這樣一個(gè)美麗的花園，春夏秋冬四季分明，隨時(shí)隨地都因?yàn)橹車l(fā)生的一切而改變。春天定然是最美的季節(jié)，一陣陣柔和的春風(fēng)拂過(guò)面頰，綠草破土而出，泉水叮叮咚咚地詮釋著春天的絢麗多彩。然而只要有愛的包圍，即使是放牛班的那些孩子，依然可以擁有一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天……

其實(shí)很早以前就知道這個(gè)片子了，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)看，今夜很有耐心的看完了，發(fā)現(xiàn)它是那么的不可思議，里面的音樂(lè)讓人的心靈得到放飛。它讓我不由自主的想到了我的童年，也讓我想到了我現(xiàn)在的學(xué)生?？傊愤^(guò)后知道了一句話，就是伯樂(lè)不是每個(gè)人都遇得到的，老師也不是每一個(gè)都是偉大的，我希望我能夠成為我每一個(gè)學(xué)生的“克萊蒙馬修”。

那是一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村。在那個(gè)鄉(xiāng)村里，有一個(gè)名字叫做“池塘之底”的寄宿學(xué)校。在那所并不大的寄宿學(xué)校里生活著這樣一群孩子——他們要隨時(shí)接受并且服從來(lái)自所謂“寄宿學(xué)校校長(zhǎng)”的懲罰，似乎他們是被社會(huì)遺棄的孩子，就像是陽(yáng)光下那些漂浮跌落的塵埃。

他們孤獨(dú)，自閉，甚至自暴自棄。這使學(xué)校時(shí)刻都處在危險(xiǎn)而壓抑的氣氛中。而那個(gè)面目冰冷的校長(zhǎng)只是一味的使用各種體罰試圖使這些“軌道外的隕石”步入正途，這一切，都使這個(gè)“池塘之底”變成了池塘中最為冰冷的囚牢。

這種情形一直延續(xù)著，直到克萊蒙馬修的到來(lái)……

“我叫克萊蒙馬修，是一個(gè)音樂(lè)家?！蹦莻€(gè)可愛的老頭不斷對(duì)我們說(shuō)。

克萊蒙是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家，不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫“水池底部”，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè)課，他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開學(xué)生們封閉的心靈。克萊門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬?，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)生，在他的合唱隊(duì)里都有著自己的位置，不會(huì)唱的做助理，唱歌走調(diào)的做樂(lè)譜架，這一個(gè)個(gè)可笑的職位，卻讓這些孩子灰暗的世界變得，明亮起來(lái)。但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門特把pierre的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái)。但生活總是不那么完美，克萊門特因?yàn)橐淮我馔舛黄入x開了學(xué)校。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也，老師是人類進(jìn)步的傳承者更是靈魂的工程師。因此，所謂師德也應(yīng)該包含三個(gè)方面：教導(dǎo)做人的道理，即傳道;傳授專業(yè)知識(shí)，即受業(yè);引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展，即解惑?？巳R門特雖然是一個(gè)學(xué)監(jiān)，沒(méi)有課程職責(zé)就是管理學(xué)生，但他深愛音樂(lè)，也很有愛心，看到這些被關(guān)在一個(gè)沉悶陰冷的空間的孩子后，希望用音樂(lè)喚起這些孩子們的興趣，培養(yǎng)他們一種正確的思維、生活方式。他的目的非常簡(jiǎn)單，沒(méi)有祈望什么，更沒(méi)有刻意的想去塑造什么，只是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)皮埃爾的聲音和樂(lè)感時(shí)，才意識(shí)到一個(gè)天才可能出現(xiàn)，因此加以引導(dǎo)和保護(hù)，而他這么做的前提是完全的沒(méi)有想到回報(bào)，甚至一點(diǎn)點(diǎn)的即得利益也沒(méi)有，反倒是冒著與校長(zhǎng)作對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)。所以克萊門特的偉大之處是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，是甘于燃燒自己點(diǎn)亮別人的高尚情操，即使他面對(duì)的孩子是公認(rèn)的頑劣不堪甚至沾染惡習(xí)，他依然像一個(gè)傳教士一樣孜孜不倦，雖然一開始消沉過(guò)，但依然耐心堅(jiān)持，全身心的投入，并對(duì)孩子們充滿了關(guān)心愛護(hù)。最可貴的是影片的最后，克萊門特暗戀的皮埃爾的母親找到了自己的歸宿，而恰恰在此時(shí)他也被校長(zhǎng)解雇，情場(chǎng)職場(chǎng)雙失意的學(xué)監(jiān)在此時(shí)也沒(méi)有后悔一直以來(lái)為學(xué)生所作的，反而痛斥校長(zhǎng)的冷酷和自私，很有尊嚴(yán)和風(fēng)度的離開了學(xué)校，在他后來(lái)的日子里一直給別人做家教，直到去世。他從沒(méi)有為他的付出感到后悔和不值得，只是把這段日子當(dāng)作履行自己的職責(zé)，毫無(wú)索取的意思。

其實(shí)沒(méi)有人天生就是壞孩子、差學(xué)生，只有在環(huán)境的逼迫下才會(huì)使人變壞的，就像片子里面的孩子一樣，他們都是因?yàn)榧彝サ母鞣N原因才導(dǎo)致十分頑皮的，只要有人給予他們愛和寬容，他們就會(huì)變得更有希望和信心的。

感人電影觀后感 篇6

《爸爸媽媽我愛你》給我們?cè)忈屃俗佑B(yǎng)而親不待，看完這部電影后你有什么樣的感觸呢?

篇1：《爸爸媽媽我愛你》觀后感500字

今天，老師組織我們?nèi)タ匆徊侩娪啊栋职謰寢屛覑勰恪贰?/p>

看完這個(gè)電影，許多人都哭了，我也不例外。

這部電影講的是主人公畢勝利在一所學(xué)校發(fā)表演講所勾起的回憶：主人公牽著新娘的手，步入婚姻的殿堂。此時(shí)，禮堂外有兩位老人正在默默看著他們?；槎Y結(jié)束后，臺(tái)上的“爸爸媽媽”向他要錢。原來(lái)，這不是主人公真正的爸爸媽媽。然后，出現(xiàn)了這樣的一幕：大火中，一個(gè)孩子哭喊著：“爹，娘!”房外，一個(gè)壯漢哭著要進(jìn)去救他。終于，他沖了進(jìn)去，救出了孩子。這時(shí)，一根房梁塌了下來(lái)，砸在了壯漢的腿上。他疼得大叫，但還是沖出了火海。大家趕緊把他們送去醫(yī)院。主人公的爸爸腿殘疾了，他的媽媽也因?yàn)榻o他捐獻(xiàn)眼角膜而失明了。主人公為了報(bào)答他們，奮發(fā)圖強(qiáng)，終于考上了大學(xué)。工作后，主人公交了第一個(gè)女朋友，把她帶回了家。他的女朋友嫌棄他的爸爸媽媽，和他分手了。而主人公的父母十分傷心，出于無(wú)奈，“逼迫”自己的兒子出去，不再回來(lái)。后來(lái)，主人公去相親過(guò)無(wú)數(shù)次，每當(dāng)提及他的爸爸媽媽時(shí)，相親的對(duì)象總是拒絕。這時(shí)，他遇到了一個(gè)女孩，但是出于害怕，沒(méi)有把自己爸爸媽媽的情況告訴她，撒了一個(gè)謊：“我的爸爸媽媽在國(guó)外?！彼呐笥丫蜎](méi)有繼續(xù)追問(wèn)。他們結(jié)婚了，他的老婆在通過(guò)一次QQ聊天之后得知了真相，十分驚訝。后來(lái)，主人公想接父母回城里享福。到家后，卻發(fā)現(xiàn)自己家塌了，連忙過(guò)去搶救。他的爸爸不幸身亡了，他的媽媽被救出來(lái)時(shí)還有一口氣，這時(shí)，主人公的老婆突然來(lái)了，她撲過(guò)去，抓住他媽媽的手就不放：“媽，我是您兒媳婦!”主人公的媽媽十分高興，可是，他的媽媽在讓他們好好過(guò)日子之后，就斷氣了。主人公連忙扶起她，可惜，她卻再也醒不過(guò)來(lái)了。在電影的結(jié)尾，主人公讓大家一起呼喊：“爸爸，我愛你!媽媽，我愛你!爸爸媽媽，我愛你!”大家不禁跟著他們一起呼喊起來(lái)。

看完這部電影，我感觸很深：“主人公的爸爸媽媽真是偉大啊!為了不拖累自己的兒子，竟然讓他們的兒子說(shuō)自己是孤兒，沒(méi)爹沒(méi)娘。是啊，父母親的愛是無(wú)私的。他們所做的一切不都是為了孩子嗎?所以，請(qǐng)大家珍惜現(xiàn)在還在父母身邊的時(shí)光，晚了，就來(lái)不及了!”

篇2：《爸爸媽媽我愛你》觀后感500字

今天，我看了一部感人的電影–—《爸爸媽媽我愛你》。

電影講的是一位叔叔的故事。他的父母為了他，一個(gè)人在火災(zāi)中變成了瘸子，一個(gè)人為了他能重見光明，把眼角膜給了他，自己卻失明了。當(dāng)?shù)弥獌鹤涌忌洗髮W(xué)后，又要把房子賣了供他上大學(xué)，得知自己的條件會(huì)耽誤兒子找對(duì)象，又讓兒子說(shuō)自己是個(gè)孤兒。。。。。。他的父母為了他，做了那么多，然而當(dāng)他想要回報(bào)父母時(shí)，父母卻已經(jīng)不在了。

其實(shí)，正如電影中的兩位父母一樣，在我們的身邊，也有這樣的一對(duì)父母，他們?yōu)榱宋覀?，?huì)付出他們擁有的一切。然而，作為子女的我們，確實(shí)身在福中不知福，總是在家不聽父母的話，總是認(rèn)為父母對(duì)自己太嚴(yán)格了，總是嫌父母太羅嗦了。但是，你有想過(guò)嗎，我們的衣食住行全部來(lái)源于父母，是他們用自己的汗水換來(lái)的。當(dāng)我們有一天長(zhǎng)大，終于感受到父母對(duì)我們的愛，想要回報(bào)他們的時(shí)候，對(duì)我們最親的人，已不在身邊了。

滴水之恩應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)!我們每一個(gè)人都應(yīng)該懷一顆感恩的心去生活。去感謝那給我們生命的人，去感謝那給我們關(guān)懷的人，去感謝那愛我們勝過(guò)愛自己的人。

同學(xué)們，讓我們一起說(shuō)出：“爸爸，媽媽，我愛你們!”

篇3：《爸爸媽媽我愛你》觀后感500字

10月8日，電影《爸爸媽媽我愛你》在大連開機(jī)。該片是導(dǎo)演崔守杰孝道三部曲的第二部。

電影《爸爸媽媽我愛你》講述的是一個(gè)生活在貧困山區(qū)的家庭，因?yàn)橐粓?chǎng)無(wú)情的大火發(fā)生了巨變的故事。父親為了救孩子一條腿殘疾，母親為了救孩子失明。為了孩子能有個(gè)幸福的婚姻，父母甚至不惜與孩子隔斷親情。孩子在無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)中默默的接受了這一切，但最終在與妻子的網(wǎng)聊中醒悟，他發(fā)了瘋似的冒雨回家想用行動(dòng)來(lái)孝敬自己的父母，可是連夜的暴雨使父母居住的老屋倒塌，父母永遠(yuǎn)的埋在了老屋下……

本片的主要演員依然是第一部《我和父母》的原班人馬，曾主演過(guò)《狼煙北平》、《爸媽都是老黨員》的青年演員徐僧以及《孝莊秘史》中的“小玉兒”白慶琳將飾演兒子和兒媳。

做為副導(dǎo)演的我，預(yù)祝電影《爸爸媽媽我愛你》將繼續(xù)秉承孝道，再一次讓人們感受到父母無(wú)私的大愛!

春風(fēng)化雨電影觀后感

根據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)幫您找到了以下相關(guān)信息：“春風(fēng)化雨電影觀后感”，你認(rèn)為優(yōu)質(zhì)的作品名觀后感具有什么特質(zhì)呢？記憶中難忘的事，經(jīng)常是觀看一些經(jīng)典的影響記憶，優(yōu)秀的影視作品通常能夠深入我們的內(nèi)心。觀后感講究的是先觀后感，沒(méi)有觀看的過(guò)程是無(wú)法有真實(shí)的感受的，文章僅供您作為參考！

春風(fēng)化雨電影觀后感(篇1)

故事發(fā)生在20世紀(jì)50年代末一所貴族學(xué)校里的故事。擁有百年傳統(tǒng)的威爾頓貴族學(xué)校一向堅(jiān)持四大信條：傳統(tǒng)、榮譽(yù)、紀(jì)律和卓越。開學(xué)時(shí)，學(xué)校新來(lái)了一位英語(yǔ)教師基丁?；〔幌裥ｉL(zhǎng)所希望的那樣循規(guī)蹈矩，他以美國(guó)著名詩(shī)人惠特曼的詩(shī)句船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)!開始了他的第一堂課;他甚至要求學(xué)生們站到講臺(tái)上，試著用另一種角度去看待這個(gè)世界。基丁的特立獨(dú)行為學(xué)校注入了生機(jī)，他也因此逐漸贏得了學(xué)生尼爾、查理、納克斯等人的信任。不久，尼爾在學(xué)校的一本年鑒上找到了基丁的照片，才知道基丁曾經(jīng)當(dāng)過(guò)學(xué)校橄欖球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，還是學(xué)校著名的春風(fēng)化雨詩(shī)社的成員。尼爾等人決定重建詩(shī)社，學(xué)生們從此有了自己的天地，在那里他們可以盡情地談?wù)撟约旱氖虑?，甚至唱歌、跳舞。因?yàn)橹挥性谶@里，他們才不會(huì)受到學(xué)校里那么多的陳腐條規(guī)的限制。他們的思想的到了自由，他們用自己的方式進(jìn)行著反抗。在基丁的影響下，威爾頓學(xué)校的一切都在悄悄地發(fā)生著變化。每個(gè)人都在尋找自己行走的步調(diào)，把握自己對(duì)生活的選擇。托德扔掉了父母送給他的文具盒，終于有了勇氣表達(dá)自己的看法;尼爾也在努力擺脫父母為他設(shè)計(jì)好的人生道路--進(jìn)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，而試著從事自己想從事的行業(yè)--表演，為此他報(bào)名參加亨利劇院將要排演的莎士比亞的名劇《仲夏夜之夢(mèng)》，并被錄取為主角。然而，就在他演這場(chǎng)戲的時(shí)候，他的父親不期而至，將他帶回了家，并決定為他辦理退學(xué)手續(xù)，轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)院去學(xué)習(xí)。半夜，絕望的尼爾用父親的手槍自殺了。

但是，快樂(lè)自由的日子并沒(méi)有持續(xù)多久，由于告密春風(fēng)化雨詩(shī)社遭到查封，基丁也被逐出學(xué)校。臨行前，基丁來(lái)到教室里，就在他離開時(shí)，托德率領(lǐng)大家一起，不顧校長(zhǎng)的威脅，集體站到課桌上，高喊著船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)!。電影給我的震撼是巨大的，尤其對(duì)我們這些貫以教書育人美名的老師，大家可能都會(huì)談出很深的感想。但我只想說(shuō)的是，教育不是一種強(qiáng)制，而是一種引導(dǎo)，我們教師對(duì)于教學(xué)的引導(dǎo)是尤其重要的?！洞猴L(fēng)化雨》觀后感看了《春風(fēng)化雨》這個(gè)片子，我的最大感受就是要敢于沖破舊勢(shì)力，做一個(gè)有特色的自己。影片中，基丁老師第一節(jié)課采用情景教學(xué)法，向?qū)W生呼喊抓緊時(shí)間!，引領(lǐng)學(xué)生理解詩(shī)是人類傳遞激情的方式，要感受生命，感受個(gè)體的獨(dú)特存在。他的課堂是在足球比賽中體驗(yàn)詩(shī)句，在練習(xí)走路中尋找自己的特色，在靦腆學(xué)生面前發(fā)狂，喚醒了學(xué)生的詩(shī)興，讓學(xué)生體會(huì)只有站的高，大腦才不會(huì)被別人主宰，最后基丁老師雖然走了，但他身后卻站立起一群有個(gè)性的人。基丁老師教育學(xué)生要尋找自我，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己總是自然界偉大的奇跡。這與《羊皮卷》里的一句話我們都是自然界的偉大奇跡的思想是一致。我個(gè)人也相當(dāng)同意這樣的思想，因?yàn)檫@樣我們才能找回自己，我們都是不同的個(gè)體，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)出與別人不同的聲音，而不是人云亦云。美國(guó)教育家巴士卡里雅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育(愛)就是將學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)到回歸自我。而《人性的弱點(diǎn)》也是告訴我們應(yīng)當(dāng)保持自我本色。所有這一切都與電影有著若隱若現(xiàn)的聯(lián)系。我們是否能看到這樣的聯(lián)系，就在乎我們的思想里是否有著這樣的火花，倘若我們是不存在這樣的思想的萌芽的話，我們所發(fā)的議論，感想也就是空的，虛的。只要我們心里存在著這樣的想法的話，我們一定能夠和基丁老師走在一起、非常同意基丁老師的做法，我們也就會(huì)更加同情影片中的所有不幸。但是我有我自己的想法，不過(guò)，我不知道基丁老師的想法是否和我的有一點(diǎn)聯(lián)系。我們都知道，當(dāng)杠桿的一端有重物時(shí)候，要使杠桿平衡，那我們需要在杠桿的另一端放上物體。這是很基本的知識(shí)。但是如果我們手里只有不太重的物體的時(shí)候，我們想使杠桿平衡，我們只能在遠(yuǎn)離支點(diǎn)的位置上擺放物體，我們這樣的做法也許就是和基丁老師的做法相似，基丁老師希望希望憑借他個(gè)人之力來(lái)平衡早已失衡的教育方向。因此，他的做法需要走向另外一個(gè)極端，要不然是不會(huì)引起注意的，更不會(huì)引起觸動(dòng)。但是基丁老師個(gè)人總是比不了整個(gè)社會(huì)，整個(gè)社會(huì)制度，教育制度。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：中國(guó)的教育不到爛根的情況下，是不會(huì)進(jìn)行改革的。就正如農(nóng)民不是到了沒(méi)有飯吃的窘迫下是不會(huì)起來(lái)反抗一樣。我們國(guó)家如今也是這樣，我們只能采取自上而下的

改革才能奏效，自下而上的改革只能是底下的幾個(gè)人在那里疾呼，吵吵鬧鬧而已，根本觸動(dòng)了根深蒂固的腐朽的教育制度。回到影片吧，影片是否能夠讓觀者留下深刻的印象，在乎它是否給觀者思考的空間，在乎它是否引起了觀者的共鳴，在于是否對(duì)社會(huì)是否產(chǎn)生了一定的影響…總的來(lái)說(shuō)，我是挺喜歡這部電影的，這其實(shí)是一部悲劇，是舊勢(shì)力對(duì)新勢(shì)力的扼殺了悲劇。悲劇往往能打動(dòng)觀者的心，讓觀者隨著電影的一幕幕而或喜或悲。我們就從這部電影的悲的次序而略作論述，希望能從中再次的感受到新生命的可愛和死板的腐朽的制度的可恨。這部電影最悲的就是片中吞槍自殺的尼爾，他是一位有表演天賦的孩子，但是他卻在他的黃金時(shí)期，青春時(shí)期選擇了這么一條不歸路?？杀杀?。多少人想活也活不了，但是他，你為何卻選擇了輕生呢?你生活得困難，生活得悲哀，那究竟是什么讓你如此困難，如此的悲哀呢?我想是他那時(shí)代的制度，整個(gè)的社會(huì)制度，教育制度，我們應(yīng)該控訴的是這個(gè)，而不是學(xué)校，更不是教師，當(dāng)然，也不能怪家長(zhǎng)。這就如邧玲玉自殺后留下了人言可畏的遺書一樣，我們只能抱怨那個(gè)時(shí)代的制度而不是某一個(gè)人，不要講那么遙遠(yuǎn)的事情吧，張國(guó)榮先生的自殺也是非常讓我傷心，我個(gè)人非常喜歡他，連我爸這樣的古老石山也知道張國(guó)榮，也聽過(guò)他的歌曲，這證明了他在我國(guó)有著很大的影響。在譚泳麟自殺也好的評(píng)價(jià)后，我們更加感受到張國(guó)榮自殺就是說(shuō)明了制度，外界的對(duì)人民的一種摧殘。一言蔽之，這是一種不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的一種制度的悲哀。某一天聽別人說(shuō)，某地方小學(xué)的學(xué)生跳樓自殺，相隔不久，也有一所中學(xué)的尖子生也跳樓自殺。最近，我聽說(shuō)到自殺事件多得出奇，我非常納悶，為什么學(xué)生會(huì)自殺方式結(jié)束自己短暫的生命?難道也是受了明星影響?為什么那么多人自殺?從北大教師到高中教師，從研究生到本科生，從高中生到小學(xué)生。為什么?我不斷追問(wèn)我自己。

這也許昭示著我們必須進(jìn)行改革，用改革來(lái)減少無(wú)謂的犧牲吧。也許到改革成功的那一天，我們要把這些犧牲的朋友們像我們紀(jì)念譚嗣同一樣的進(jìn)行悼念，在中國(guó)的改革史上記上一功。再次回到影片，當(dāng)然，尼爾的爸爸是這次悲劇的點(diǎn)火者，但他卻不以為然，這也是另外的一種悲劇，在這樣的襯托下，于是必然又產(chǎn)生了另外了一個(gè)悲劇--基丁老師的解雇和一位學(xué)生名叫查理的勒令退學(xué)?；±蠋煹慕夤驮谝欢ǔ潭壬险f(shuō)明了新生的勢(shì)力抵擋不了強(qiáng)大頑固的舊勢(shì)力。從基丁老師的撕前言，讓學(xué)生找回自我，到告訴學(xué)生要從不同角度思考，看問(wèn)題，再到捂住學(xué)生眼鏡做詩(shī)，然后到鼓勵(lì)學(xué)生去演話劇，最后到被學(xué)校解雇?；±蠋煹慕虒W(xué)與當(dāng)時(shí)的教育制度不符合，因此，要么學(xué)校淘汰基丁老師，要么基丁老師適應(yīng)學(xué)校，當(dāng)然，我們都知道結(jié)果，就是基丁老師離開了學(xué)校。這是一個(gè)我們不愿看到，但還是出現(xiàn)了的情況，基丁老師成為了這次改革的犧牲品，但我也希望他的離職會(huì)引起當(dāng)時(shí)教育界的思考，這樣，基丁老師的解雇也許是一件挺好的事情。說(shuō)起基丁老師，我想再插幾句話?；±蠋熓窍Ｍ麑W(xué)生會(huì)自我思考，不要盲目追隨;要在不同的角度看問(wèn)題，不要思維死板，要相信自己是自然界的偉大，不斷自我菲薄，自慚形穢。現(xiàn)在有的朋友提倡合格+特長(zhǎng)的模式，我不是不同意這樣的做法，而是有些不明白而已，為什么我們不可以改為優(yōu)秀+特長(zhǎng)或者人品+特長(zhǎng)，合格+興趣甚至特長(zhǎng)萬(wàn)歲?為什么偏要合格+特長(zhǎng)呢?也許我們特長(zhǎng)并不是我們所喜歡的。例如我的思維很好，數(shù)學(xué)也很好，但是我沒(méi)有興趣讀數(shù)學(xué)，那是不是也要強(qiáng)迫我讀數(shù)學(xué)呢?難怪現(xiàn)在我國(guó)很多拿了奧林匹克數(shù)學(xué)金獎(jiǎng)的人卻不在從事與數(shù)學(xué)有關(guān)的工作，這是為什么呢?而有的學(xué)校甚至推行合格+特長(zhǎng)而將蘇霍姆林斯基的人的全面發(fā)展的德育理論忘得一干二凈，甚至與之背道而馳。要知道，人的全面發(fā)展并不是要求我們都成為每一個(gè)領(lǐng)域的弄潮兒，這是我們必須弄清楚的一個(gè)問(wèn)題。也許我們根本不應(yīng)該設(shè)定什么教學(xué)，管理模式等等的框框條條，因?yàn)檫@很容易讓我們走進(jìn)誤區(qū)而不得而出。這部電影雖然是以悲劇收?qǐng)?，但是其中有很多地方還是很值得興奮的。當(dāng)影片播放到這幫高中學(xué)生組成一個(gè)死亡詩(shī)隊(duì)的時(shí)候，那里總是充滿著歡聲笑語(yǔ)。我為他們的勇敢，為他們追求自己所喜愛學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方式而感到無(wú)比的興奮，為何高中時(shí)的我就想不出這樣的方式呢?也許是缺少了基丁這樣的老師的鼓勵(lì)罷。一言蔽之,新勢(shì)力的暫時(shí)勝利并不能阻止前進(jìn)者、改革家的腳步。

春風(fēng)化雨電影觀后感(篇2)

當(dāng)培訓(xùn)班老師要求我們觀看《春風(fēng)化雨》的時(shí)候，我對(duì)名字來(lái)源一無(wú)所知，再看他的另一個(gè)名字——《死亡詩(shī)社》，以為影片該在講述普拉斯那樣的女人故事，故事中的人物會(huì)熱中于陰冷刺骨的文字，喜歡和自己幻想的干尸舞蹈，美要到極致，那種審美，是以冰冷的墳?zāi)篂榻K結(jié)，如同普拉斯最終選擇的煤氣爐盤。 然而，我看到了一個(gè)和自己預(yù)期完全相左的故事。你可以稱它是校園青春片，因?yàn)樗v的正是校園青春的故事。刻板的老師，青春懵懂的男孩們俊美如阿波羅，他們眼中好奇的光芒，對(duì)愛和異性的憧憬，秋野上黑壓壓的鳥群驚飛，其漫天之勢(shì)宛如一種掙扎著奮起的力量，在向往一次不計(jì)代價(jià)的飛翔。秋野寧?kù)o而廣袤，那也是暫時(shí)的，暴風(fēng)雨正在悄悄醞釀。暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，這些鳥兒又該怎樣? 每個(gè)人都有自己的學(xué)生時(shí)代，每個(gè)人都有自己的輝煌時(shí)刻，誰(shuí)來(lái)帶給我們青春的激情，誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)我們開始輝煌的起點(diǎn)?是伯樂(lè)。

影片開場(chǎng)的蠟燭猶如證明了羅賓.威廉斯的行動(dòng)：燃燒著自己為了青年得其生命精髓。在老師面前他還帶了幾分客套，但在學(xué)生面前他是如此的實(shí)在與親近。一切只因?yàn)檎胬怼?/p>

片中的學(xué)生們雖然眾多，但個(gè)個(gè)都是個(gè)性鮮明，印象深刻。有的軟弱，有的頑皮有的叛逆——這些面孔就是年輕時(shí)的我們。一所歷史悠久、升學(xué)率較高的學(xué)校對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，稱得上是孩子的天堂。但再聽聽孩子的看法：對(duì)于他們來(lái)說(shuō)私下里稱之為地獄罷了。

大人想把孩子們打造成自己，適應(yīng)于這殘酷的社會(huì)，可誰(shuí)來(lái)為我們的激情負(fù)責(zé)?誰(shuí)來(lái)為我們的青春買單?如果青春只有所謂的成績(jī)好那是和年齡不吻合的。只有激情、叛逆、個(gè)性、奮發(fā)，都存在的生命才成其為生命，校園才成其為校園! 這個(gè)世界有兩種人：一種人讓社會(huì)來(lái)打造自己，一種人是自己打造社會(huì)。基廷老師的出現(xiàn)就是倡導(dǎo)后面一種方法，他打破了所有的教學(xué)模式，CarpeDiem?及時(shí)行樂(lè)?。這個(gè)詞說(shuō)通俗一點(diǎn)就是抓住時(shí)間做最好的自己。他將這條道理一直貫徹給他的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生問(wèn)起他什么是DeadPoetsSociety他毫無(wú)保留的將自己的青春經(jīng)歷傳給了他的學(xué)生，他不再年輕?？伤Ｍ胬砜梢詡鞒?。學(xué)生們找到了哪個(gè)地方，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)這不是山洞，是精神的家園。一個(gè)山洞可能簡(jiǎn)陋，但他們的心確實(shí)比這潮濕的山洞溫暖、豐富。這其實(shí)就是俱樂(lè)部{Club}的前生吧。也許我們都曾經(jīng)暗暗盼望過(guò)生命中出現(xiàn)基丁這樣一位老師，他熱愛文學(xué)、人生，熱愛詩(shī)歌、夢(mèng)想，鼓勵(lì)年輕人張揚(yáng)個(gè)性，告訴他們‘Seizing the day’.(把握今天)。所以當(dāng)那個(gè)男人哼著小曲在教室里露面時(shí)，那些孩子的眼睛里隱藏的光芒閃耀了。他在第一堂課上，就撕去了莊嚴(yán)的教科書上對(duì)詩(shī)歌的規(guī)定，告訴孩子們青春的激情原可以和動(dòng)人的詩(shī)句如蜜糖般從唇邊滑落。他讓孩子們稱他為‘船長(zhǎng)’。

這個(gè)徹頭徹尾的詩(shī)人，不合時(shí)宜的船長(zhǎng)，他的到來(lái)是為了從另外一個(gè)角度貫徹教育的目的：教育是為了教會(huì)學(xué)生能夠獨(dú)立思考。詩(shī)歌無(wú)法以理性坐標(biāo)的方式

去度量，人類充滿著激情!醫(yī)學(xué)、法律、經(jīng)濟(jì)、工程，這些只是生存的手段，詩(shī)歌、美、浪漫和愛才是生活的精髓。他告訴他們不要墨守成規(guī)，要學(xué)會(huì)站到桌子上，從另一個(gè)角度看不同的世界，告訴他們不要一味服從，因?yàn)椋菍?duì)采摘真正的生命的花蕾是有害的。他的到來(lái)，是早春的第一滴雨水。

人生最難是選擇。每個(gè)人經(jīng)歷過(guò)片中尼爾的處境。自己的理想和現(xiàn)實(shí)的無(wú)情相碰撞。是向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，還是放飛自己的理想?當(dāng)然他的方法讓我們應(yīng)該慎重，生命如此燦爛，確實(shí)那容得為別人而活。在強(qiáng)權(quán)的父親面前，他的靈與肉處于分裂的狀態(tài)之中：是順從傳統(tǒng)父親的強(qiáng)勢(shì)?還是聽從自己內(nèi)心的召喚。年輕的他無(wú)力承擔(dān)這種重負(fù)，他選擇了死亡。把《仲夏夜之夢(mèng)》的精靈花冠放在窗臺(tái)旁，他用那把父親長(zhǎng)年希望他使用的外科手術(shù)刀打開通向墳?zāi)沟牡缆?。尼爾之死是?duì)夢(mèng)想追逐的最高形式。那么這到底是對(duì)還是錯(cuò)，我無(wú)法去正確的判斷，我只知道船長(zhǎng)告訴我們：要做生命的主人，而不是生命的奴隸。為了融入社會(huì)我們是必須丟失一些浪漫，但還是希望有些東西能夠在我的骨子里茍延殘存。如果一個(gè)人在該沖動(dòng)的年代沖動(dòng)不起來(lái)，那么到頭來(lái)也許只剩下?可憐白發(fā)生?。是，現(xiàn)實(shí)和理想永遠(yuǎn)有差距。但又如何?醫(yī)藥，法律，商業(yè)，工程是維生的必須條件。但是詩(shī)，愛，浪漫，美這些才是我們生存之原因。尼爾的死亡是一種永不消失的疼痛，讓我思考：怎樣在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之中尋找一種合適的平衡?我的這種思考屬于理性的那一半我，而另一半的我在想：其實(shí)這無(wú)可挽回的結(jié)局本身是一種必然，與其看到多年后的尼爾平靜而絕望地生活在庸常的世界里，也許，在鮮花盛開時(shí)突然遭遇風(fēng)雪而凋零，不是最壞的事….很多人，他們?cè)梢圆凰赖模绾Ｗ?，普拉斯?？卤菊f(shuō)，與其茍延殘喘，不如痛快燃燒!那些邁向鐵軌或伸向煤氣盤的頭顱里盛放著怎樣的決絕，對(duì)現(xiàn)世的毫不留戀，剩下的，只有些溫暖而寂寞的句子。我只愿面朝大海，春暖花開。

浪漫的詩(shī)人基廷走了，被放逐，如普羅米修斯，盜火者承負(fù)了盜火的惡名，他是一個(gè)被放逐的游吟詩(shī)人。浪漫的詩(shī)人尼爾去了，走向死亡。他被點(diǎn)燃的生命激情無(wú)法再回到鐵屋般禁錮的體制，如魯迅先生描繪過(guò)的那個(gè)沒(méi)有窗的大鐵屋子，他醒來(lái)，無(wú)法接受這現(xiàn)實(shí)，只能把自己骨骼捏碎，為維護(hù)精神的自由選擇了毀滅。斗士Charlie離開了，他的命運(yùn)是一個(gè)未知數(shù)，他將始終是體制的一個(gè)反叛者，蔑視傳統(tǒng)與成規(guī)。理性的Todd存留了下來(lái)，他是他們中最有人生智慧的人，會(huì)小心翼翼地珍藏起那些夢(mèng)想和詩(shī)意的火花，獨(dú)力承擔(dān)起自身的命運(yùn)。

正是有了基廷老師的教誨，尼爾才會(huì)放開自己展現(xiàn)表演天賦，諾克斯終于大膽追求自己喜歡的女孩，查理才完全放開了自我，膽小的托德也通過(guò)基廷找回了勇氣。我們就是劇中人，我們也應(yīng)該打開自己的心結(jié)。

當(dāng)你的目光炯炯地射向舞臺(tái)的正前方，當(dāng)音符漸止，當(dāng)剎那靜寂之后掌聲雷動(dòng)，當(dāng)鮮花與喝彩涌向前臺(tái)，當(dāng)你的面孔重又寫滿一個(gè)人所應(yīng)具有的自信，那一瞬間，你仿佛看見了你的理想，是這種理想鼓舞著你，引導(dǎo)著你，哪怕你將會(huì)走向死亡。

這就是生命，桀驁不遜的生命。

春風(fēng)化雨電影觀后感(篇3)

看到底下的評(píng)論當(dāng)中，有些人從老師的立場(chǎng)上講，認(rèn)為老師并不應(yīng)該傳道，我覺(jué)得難以理解，totaly反對(duì)。

教育是老師的教育還是對(duì)學(xué)生的教育?我想教育是為了學(xué)生，所以學(xué)生在此問(wèn)題上應(yīng)該更有發(fā)言權(quán)，尤其是經(jīng)歷了中國(guó)的流水線式的教育體制之后的學(xué)生。

教育應(yīng)該是怎樣的?

我想就應(yīng)該是影片中的John keating那樣的。

前幾天和一個(gè)剛從美國(guó)回來(lái)，在美國(guó)讀了兩個(gè)碩士，本科是北大的朋友聊過(guò)，我問(wèn)她：中國(guó)的教育和美國(guó)的教育有什么不同?她說(shuō)中國(guó)的教育只強(qiáng)調(diào)技能和知識(shí)的傳授，而美國(guó)的教育卻更加注重培養(yǎng)學(xué)生的心理，交際等等綜合能力，從很早的時(shí)候就強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有一個(gè)自己明確的發(fā)展方向，確定自己應(yīng)該往哪方面努力。這就造成了這樣一種情況：美國(guó)的大學(xué)生，不管學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，畢業(yè)之后大都明確自己的人生目標(biāo)，知道自己適合做什么，能做什么。而中國(guó)的學(xué)生呢?大學(xué)的專業(yè)都不一定是自己喜歡的，畢業(yè)之后都不知道自己能做什么，自己的人生發(fā)展方向是怎樣的，職業(yè)計(jì)劃是怎樣的。等找了一些工作，跳過(guò)幾次槽，碰過(guò)若干次壁之后，才明白自己應(yīng)該做什么。但是已經(jīng)快30了。

造成這個(gè)的原因是什么?我認(rèn)為，就是中國(guó)的教育使得學(xué)生從小就沒(méi)有對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃的權(quán)利，或者已經(jīng)養(yǎng)成了大事都由老師或者家長(zhǎng)做主的可悲習(xí)慣。而老師真正應(yīng)該教授的，正是此道：培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生獨(dú)立自主的人格。劇中的John keating叫學(xué)生們勇于嘗試，勇于突破，有自己的想法，發(fā)展自己的愛好。這些正是學(xué)生所缺的，誰(shuí)能說(shuō)這是錯(cuò)誤的人生觀?難道平庸，人云亦云才是正確的?

關(guān)于中國(guó)教育體制的弊端，我想大家都很明白，但是究竟如何解決，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題，但是不管怎樣，我堅(jiān)信John keating那樣的老師才是真正好老師，值得尊敬的老師。

春風(fēng)化雨電影觀后感(篇4)

一群新生來(lái)到美國(guó)弗蒙特州韋爾頓學(xué)院，開始了新生活。在第一堂英語(yǔ)課上，教師基廷獨(dú)特的教學(xué)方式，使學(xué)生們耳目一新?；⒋竽懱魬?zhàn)狹隘的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)生活的熱愛，受到學(xué)生們的擁戴。從學(xué)校的一本舊年鑒上，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了基廷在學(xué)生時(shí)代主持過(guò)的一個(gè)詩(shī)歌團(tuán)體——死亡詩(shī)社，決心重建，恢復(fù)它的活動(dòng)，經(jīng)常在山洞里舉行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。學(xué)生尼爾不顧父親反對(duì)，偷偷參加學(xué)校戲劇演出，演出雖然十分成功，但父親強(qiáng)迫他轉(zhuǎn)學(xué)，尼爾憤而自殺。為掩蓋丑聞，校方把基廷當(dāng)成替罪羊，基廷被迫辭職。在他離去之前，學(xué)生們用特殊的方式向基廷表示對(duì)他的熱愛和“死亡詩(shī)社”的團(tuán)結(jié)。

一群受傳統(tǒng)教育的學(xué)生，和一位反傳統(tǒng)教育的老師，在他們之間究竟什么有是值得我們?nèi)ド钏迹?/p>

電影中基廷老師的幾句話給我留下了很深的印象。其一，在基廷老師為學(xué)生上第一詩(shī)歌課時(shí)，他就告訴學(xué)生“我們讀詩(shī)和寫詩(shī)并不是玩，我們是人的一分子，是有激情的……”，“只有在夢(mèng)中，人才會(huì)有真正的自由?！?，這位充滿激情的教師把他對(duì)詩(shī)歌的最深刻理解用簡(jiǎn)單的話告訴學(xué)生。其二，當(dāng)校長(zhǎng)用很不滿意的口氣問(wèn)基廷老師，為什么要把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，讓他們走來(lái)走去，而不是在課室里上課?；⒗蠋煹幕卮鹗牵骸敖逃母臼菍W(xué)會(huì)自我思考”，這一句話給我留下了很深的印象，它真實(shí)地反映了基廷老師的教學(xué)理念，也給我們的教育帶來(lái)了很深的思考。老師的愿望總是美好的，總是希望帶給學(xué)生盡可能多的知識(shí)，但有時(shí)卻往往會(huì)忽視學(xué)生的需要，用自己的思考代替了學(xué)生的思考。長(zhǎng)此以往，學(xué)生慢慢就會(huì)產(chǎn)生了惰性，把自己作為接受知識(shí)的容器，被動(dòng)地接受知識(shí)。其實(shí)現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂真正地交還給學(xué)生，我覺(jué)得能培養(yǎng)出“會(huì)自我思考的學(xué)生”才會(huì)是成功的教師。

電影中有兩個(gè)細(xì)節(jié)給我留下了很深的印象。托特是一個(gè)怯懦、沉默寡言而又勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生，但他平凡的外表卻隱含了激情。基廷老師要每個(gè)學(xué)生寫一首自己的詩(shī)，并在課堂里讀出來(lái)，托特卻沒(méi)有勇氣讀出來(lái)，他謊稱自己沒(méi)有寫，基廷老師這時(shí)用親切的目光看著他，說(shuō)：“你認(rèn)為你想法是沒(méi)有價(jià)值的么？” ……然后讓他上臺(tái)表演“野性的咆哮”，他在老師的諄諄教導(dǎo)之下，終于能如實(shí)地把自己的感情表達(dá)出來(lái)。在劇終，基廷老師要走了，托特突然站在桌子上，呼喊著：“船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)?！?是什么使性格怯懦的托特變的如此勇敢，是愛，是基廷老師對(duì)他的關(guān)心和鼓勵(lì)。作為一名老師，一定要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，其實(shí)鼓勵(lì)是學(xué)生最需要得到的。有時(shí)課堂上一句：“你說(shuō)得很有道理。”“你的發(fā)現(xiàn)很重要。”……可能給學(xué)生帶來(lái)了他舉行努力的動(dòng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣，我們千萬(wàn)不要吝嗇這些鼓勵(lì)孩子的話。

影片中還有很多細(xì)節(jié)很值得我們回味，也帶給我們很多思考，因?yàn)樗[藏了很多深刻的教育理念，把這些理念真切地貫穿在平實(shí)的故事中。

這是一部奧斯卡大片，影片很美，在充滿了張力的詩(shī)意和激情的同時(shí)，還包含著教育的真諦。故事發(fā)生在２０世紀(jì)５０年代末一所貴族學(xué)校里的故事。擁有百年傳統(tǒng)的威爾頓貴族學(xué)校一向堅(jiān)持四大信條：傳統(tǒng)、榮譽(yù)、紀(jì)律和卓越。開學(xué)時(shí)，學(xué)校新來(lái)了一位英語(yǔ)教師基丁。基丁不像校長(zhǎng)所希望的那樣循規(guī)蹈矩，他以美國(guó)著名詩(shī)人惠特曼的詩(shī)句“船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！”開始了他的第一堂課；他甚至要求學(xué)生們站到講臺(tái)上，試著用另一種角度去看待這個(gè)世界?；〉奶亓ⅹ?dú)行為學(xué)校注入了生機(jī)，他也因此逐漸贏得了學(xué)生尼爾、查理、納克斯等人的信任。不久，尼爾在學(xué)校的一本年鑒上找到了基丁的照片，才知道基丁曾經(jīng)當(dāng)過(guò)學(xué)校橄欖球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，還是學(xué)校著名的“春風(fēng)化雨”詩(shī)社的成員。尼爾等人決定重建詩(shī)社，學(xué)生們從此有了自己的天地，在那里他們可以盡情地談?wù)撟约旱氖虑椋踔脸?、跳舞。因?yàn)橹挥性谶@里，他們才不會(huì)受到學(xué)校里那么多的陳腐條規(guī)的限制。他們的思想的到了自由，他們用自己的方式進(jìn)行著反抗。 在基丁的影響下，威爾頓學(xué)校的一切都在悄悄地發(fā)生著變化。每個(gè)人都在尋找自己行走的步調(diào)，把握自己對(duì)生活的選擇。

看了《春風(fēng)化雨》這個(gè)片子，我的最大感受就是要敢于沖破舊勢(shì)力，做一個(gè)有特色的自己。

影片中，基丁老師第一節(jié)課采用情景教學(xué)法，向?qū)W生呼喊“抓緊時(shí)間！”，引領(lǐng)學(xué)生理解詩(shī)是人類傳遞激情的方式，要感受生命，感受個(gè)體的獨(dú)特存在。他的課堂是在足球比賽中體驗(yàn)詩(shī)句，在練習(xí)走路中尋找自己的特色，在靦腆學(xué)生面前“發(fā)狂”，喚醒了學(xué)生的詩(shī)興，讓學(xué)生體會(huì)只有站的高，大腦才不會(huì)被別人主宰，最后基丁老師雖然走了，但他身后卻站立起一群有個(gè)性的人。

基丁老師教育學(xué)生要尋找自我，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己總是自然界偉大的奇跡。這與《羊皮卷》里的一句話“我們都是自然界的偉大奇跡”的思想是一致。我個(gè)人也相當(dāng)同意這樣的思想，因?yàn)檫@樣我們才能找回自己，我們都是不同的個(gè)體，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)出與別人不同的聲音，而不是人云亦云。美國(guó)教育家巴士卡里雅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育（愛）就是將學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)到回歸自我。而《人性的弱點(diǎn)》也是告訴我們應(yīng)當(dāng)保持自我本色。所有這一切都與電影有著若隱若現(xiàn)的聯(lián)系。我們是否能看到這樣的聯(lián)系，就在乎我們的思想里是否有著這樣的火花，倘若我們是不存在這樣的思想的萌芽的話，我們所發(fā)的議論，感想也就是空的，虛的。只要我們心里存在著這樣的想法的話，我們一定能夠和基丁老師走在一起、非常同意基丁老師的做法，我們也就會(huì)更加同情影片中的所有不幸。

但是我有我自己的想法，不過(guò)，我不知道基丁老師的想法是否和我的有一點(diǎn)聯(lián)系。我們都知道，，當(dāng)杠桿的一端有重物時(shí)候，要使杠桿平衡，那我們需要在杠桿的另一端放上物體。這是很基本的知識(shí)。但是如果我們手里只有不太重的物體的時(shí)候，我們想使杠桿平衡，我們只能在遠(yuǎn)離支點(diǎn)的位置上擺放物體，我們這樣的做法也許就是和基丁老師的做法相似，基丁老師希望希望憑借他個(gè)人之力來(lái)平衡早已失衡的教育方向。因此，他的做法需要走向另外一個(gè)極端，要不然是不會(huì)引起注意的，更不會(huì)引起觸動(dòng)。但是基丁老師個(gè)人總是比不了整個(gè)社會(huì)，整個(gè)社會(huì)制度，教育制度。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：中國(guó)的教育不到爛根的情況下，是不會(huì)進(jìn)行改革的。就正如農(nóng)民不是到了沒(méi)有飯吃的窘迫下是不會(huì)起來(lái)反抗一樣。我們國(guó)家如今也是這樣，我們只能采取自上而下的改革才能奏效，自下而上的改革只能是底下的幾個(gè)人在那里疾呼，吵吵鬧鬧而已，根本觸動(dòng)了根深蒂固的腐朽的教育制度。

這部電影雖然是以悲劇收?qǐng)觯瞧渲杏泻芏嗟胤竭€是很值得興奮的。當(dāng)影片播放到這幫高中學(xué)生組成一個(gè)死亡詩(shī)隊(duì)的時(shí)候，那里總是充滿著歡聲笑語(yǔ)。我為他們的勇敢，為他們追求自己所喜愛學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方式而感到無(wú)比的興奮，為何高中時(shí)的我就想不出這樣的方式呢？也許是缺少了基丁這樣的老師的鼓勵(lì)罷。一言蔽之,新勢(shì)力的暫時(shí)勝利并不能阻止前進(jìn)者、改革家的腳步。

電影給我的震撼是巨大的，尤其對(duì)我們這些貫以“教書育人”美名的老師，大家可能都會(huì)談出很深的感想。但我只想說(shuō)的是，教育不是一種強(qiáng)制，而是一種引導(dǎo)，我們教師對(duì)于教學(xué)的引導(dǎo)是尤其重要的。

春風(fēng)化雨電影觀后感(篇5)

一部好的電影能讓人回味無(wú)窮，久久感動(dòng)，不僅因?yàn)樗木使适拢驗(yàn)樗芙o我們帶來(lái)更多的生活靈感和精神洗滌。今天，借著休息的時(shí)間，我坐下來(lái)，仔細(xì)**了《春風(fēng)化雨》，這部影片，在靜靜的**中，目睹著一份甜蜜與感動(dòng)。這是我第一次看?？戳酥笳娴暮芨袆?dòng)！

影片講述了一個(gè)偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)上，一位姓張的老爺爺經(jīng)營(yíng)的留守兒童學(xué)校的故事。他和幾十個(gè)孩子住在這里，有三個(gè)人，包括沙柳老師和照顧孩子們生活的老奶奶。在影片中，張校長(zhǎng)和沙柳老師不是孩子們的親人，但他們可以像孩子們的親人一樣愛和照顧這些留守兒童，這讓他們感受到親人的關(guān)懷和家的溫暖。他們無(wú)私地把愛獻(xiàn)給孩子們，為他們建造了一個(gè)溫暖的家。

影片中有許多地方令我感動(dòng)：有個(gè)新轉(zhuǎn)來(lái)的男孩叫藍(lán)金宇，他不聽爸爸的話，私自逃學(xué)，張校長(zhǎng)不怕麻煩，不聽兒子的勸阻，四處尋找，直到黑夜來(lái)臨也不放棄；得知藍(lán)金宇和鎮(zhèn)上的小混混黃四毛等干壞事，到網(wǎng)吧里鬼混時(shí)，用自己的愛心去挽回金宇的自尊，用自己的言行去感化金宇；在他生病時(shí)，不顧年邁的身體，照顧金宇；耐心地引導(dǎo)教育金宇。后來(lái)，在張校長(zhǎng)的不斷關(guān)心下，藍(lán)金宇恢復(fù)了自信，糾正了自己的放縱。

張校長(zhǎng)無(wú)私的愛，讓他從異端回到正軌，讓藍(lán)金宇享受人生。還有個(gè)小女孩叫金銳，整天悶悶不樂(lè)。因?yàn)樗浪龐寢岆x婚了，嫁給了另一個(gè)男人。她媽媽不再來(lái)看她了。小金銳很傷心。

張校長(zhǎng)和沙柳老師知道后，先是想辦法聯(lián)系母親，然后帶著金銳去找父親，希望能幫孩子找到一些幸福。不料，他們的父親又回到家里消失了。金銳知道爸爸不要自己了，心都要碎了，她感到特別孤獨(dú)，特別無(wú)助。在萬(wàn)般無(wú)奈之下，她給媽媽寫了封信，老師知道后，又聯(lián)系其媽媽，經(jīng)過(guò)努力，媽媽終于將女兒接走，讓孩子感受到了親情。

沙老師和張校長(zhǎng)的辛苦和付出，讓金銳受傷的心得到療養(yǎng)，變成了一位每天臉上都洋溢著快樂(lè)的孩子。

故事雖然很平淡，卻帶給我很多感動(dòng)。故事中的孩子，雖然父母不在身邊，但他們依然享受著“親人們”的關(guān)愛。張校長(zhǎng)和沙老師的愛就像陽(yáng)光，給孩子們帶來(lái)溫暖；像雨露，滋潤(rùn)孩子們的成長(zhǎng)；像父母，給孩子們帶來(lái)光明和溫暖。

看看這位敬業(yè)的老校長(zhǎng)和這位敬業(yè)的沙老師。外面的世界沒(méi)有**反對(duì)他們嗎？但他們?yōu)槭裁磮?jiān)持？因?yàn)樗麄冃闹杏薪逃募で椋驗(yàn)樗麄冴P(guān)心和關(guān)愛這些留守兒童。

他們值得我們驕傲。他們是我們的模特?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去。”他們用行動(dòng)告訴了我們這句話的含義。

只要你付出愛，有一顆愛的心，春風(fēng)就會(huì)化作雨露。只要每個(gè)人都付出一份愛，世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的世界。讓我們都做一個(gè)有愛心的人吧！

關(guān)心我們的學(xué)生，我們的親人和我們周圍的每一個(gè)人。讓我們的愛給他們帶來(lái)一份快樂(lè)與溫暖。

春風(fēng)化雨電影觀后感(篇6)

電影的內(nèi)容是: 一群新生來(lái)到美國(guó)弗蒙特州韋爾頓學(xué)院，開始了新生活。在第一堂英語(yǔ)課上，教師基廷獨(dú)特的教學(xué)方式，使學(xué)生們耳目一新。基廷大膽挑戰(zhàn)狹隘的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)生活的熱愛，受到學(xué)生們的擁戴。從學(xué)校的一本舊年鑒上，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了基廷在學(xué)生時(shí)代主持過(guò)的一個(gè)詩(shī)歌團(tuán)體??死亡詩(shī)社，決心重建，恢復(fù)它的活動(dòng)，經(jīng)常在山洞里舉行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。學(xué)生尼爾不顧父親反對(duì)，偷偷參加學(xué)校戲劇演出，演出雖然十分成功，但父親強(qiáng)迫他轉(zhuǎn)學(xué)，尼爾憤而自殺。為掩蓋丑聞，校方把基廷當(dāng)成替罪羊，基廷被迫辭職。在他離去之前，學(xué)生們用特殊的方式向基廷表示對(duì)他的熱愛和“死亡詩(shī)社”的團(tuán)結(jié)。

一群受傳統(tǒng)教育的學(xué)生，和一位反傳統(tǒng)教育的老師，在他們之間究竟什么有是值得我們?nèi)ド钏?

電影中基廷老師的幾句話給我留下了很深的印象。其一，在基廷老師為學(xué)生上第一詩(shī)歌課時(shí)，他就告訴學(xué)生“我們讀詩(shī)和寫詩(shī)并不是玩，我們是人的一分子，是有激情的……”，“只有在夢(mèng)中，人才會(huì)有真正的自由?！保@位充滿激情的教師把他對(duì)詩(shī)歌的最深刻理解用簡(jiǎn)單的話告訴學(xué)生。其二，當(dāng)校長(zhǎng)用很不滿意的口氣問(wèn)基廷老師，為什么要把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，讓他們走來(lái)走去，而不是在課室里上課。基廷老師的回答是:“教育的根本是學(xué)會(huì)自我思考”，這一句話給我留下了很深的印象，它真實(shí)地反映了基廷老師的教學(xué)理念，也給我們的教育帶來(lái)了很深的思考。老師的愿望總是美好的，總是希望帶給學(xué)生盡可能多的知識(shí)，但有時(shí)卻往往會(huì)忽視學(xué)生的需要，用自己的思考代替了學(xué)生的思考。長(zhǎng)此以往，學(xué)生慢慢就會(huì)產(chǎn)生了惰性，把自己作為接受知識(shí)的容器，被動(dòng)地接受知識(shí)。其實(shí)現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂真正地交還給學(xué)生，我覺(jué)得能培養(yǎng)出“會(huì)自我思考的學(xué)生”才會(huì)是成功的教師。

電影中有兩個(gè)細(xì)節(jié)給我留下了很深的印象。托特是一個(gè)怯懦、沉默寡言而又勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生，但他平凡的外表卻隱含了激情。基廷老師要每個(gè)學(xué)生寫一首自己的詩(shī)，并在課堂里讀出來(lái)，托特卻沒(méi)有勇氣讀出來(lái)，他謊稱自己沒(méi)有寫，基廷老師這時(shí)用親切的目光看著他，說(shuō):“你認(rèn)為你想法是沒(méi)有價(jià)值的么?” ……然后讓他上臺(tái)表演“野性的咆哮”，他在老師的諄諄教導(dǎo)之下，終于能如實(shí)地把自己的感情表達(dá)出來(lái)。在劇終，基廷老師要走了，托特突然站在桌子上，呼喊著:“船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)。” 是什么使性格怯懦的托特變的如此勇敢，是愛，是基廷老師對(duì)他的關(guān)心和鼓勵(lì)。作為一名老師，一定要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，其實(shí)鼓勵(lì)是學(xué)生最需要得到的。有時(shí)課堂上一句:“你說(shuō)得很有道理?！薄澳愕陌l(fā)現(xiàn)很重要?！薄赡芙o學(xué)生帶來(lái)了他舉行努力的動(dòng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣，我們千萬(wàn)不要吝嗇這些鼓勵(lì)孩子的話。

“留守學(xué)生”缺乏親人的關(guān)心和愛護(hù)，感受不到溫暖，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)和自卑。為此，我們應(yīng)該給他們多些關(guān)心、關(guān)愛，多些指導(dǎo)，古人云“親其師而信其道”，我們必須想方設(shè)法接近他們，關(guān)心他們，經(jīng)常和他們?cè)谝黄鸹顒?dòng)，使他們能夠感受到溫暖和關(guān)愛。拉近同學(xué)生的距離，用真誠(chéng)動(dòng)其心。教師要經(jīng)常了解他們的思想動(dòng)態(tài)，給他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立起融洽、信任、真摯的感情。針對(duì)“留守學(xué)生”的特點(diǎn)，學(xué)校注重培養(yǎng)他們“自覺(jué)、自理、自律、自強(qiáng)、自信”的能力。班級(jí)定期召開主題班會(huì)，講生活自理的小常識(shí)、自強(qiáng)自律的小故事，開展“比、學(xué)、趕、幫、超”等活動(dòng)，幫助“留守學(xué)生”養(yǎng)成積極向上、自強(qiáng)不息的精神品格。

俗話說(shuō):“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每位同學(xué)的身上都有不同的優(yōu)點(diǎn)，特別是“留守學(xué)生”，通過(guò)多接觸，多了解，多發(fā)現(xiàn)，不管是體育活動(dòng)、書法、繪畫，還是唱歌、跳舞，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，就要及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，這樣能使他們找到自我，獲取戰(zhàn)勝困難的信心。“沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育”，平時(shí)夸一句對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是舉手之勞，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也許是一次心靈的震撼。讓他們堅(jiān)信自己是最棒的，不管是成績(jī)、紀(jì)律還是生活上，讓他們堅(jiān)信自己不比別人差，通過(guò)努力一樣能行!

對(duì)于一部分“留守學(xué)生”而言，他們往往只經(jīng)受得起成功的喜悅，卻承受不起失敗和挫折的打擊，感覺(jué)自己沒(méi)有出路，沒(méi)有前途，缺乏一種堅(jiān)定的信念。這時(shí)候，老師不能罷手不管，這樣做往往會(huì)前功盡棄。任何事物的發(fā)展變化，都是一個(gè)曲折的過(guò)程，學(xué)生的成長(zhǎng)也不例外，“十年樹木，百年樹人”，老師要有樂(lè)觀的態(tài)度和反復(fù)激勵(lì)的思想準(zhǔn)備，既要看到他們的進(jìn)步，也要正確看待他們的反復(fù)現(xiàn)象。只要我們樹立了唯物辯證法的思想觀念，就會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)生是生理、心理充滿矛盾的個(gè)體。只要我們有愛心和耐心，認(rèn)真地認(rèn)識(shí)他們，研究他們，關(guān)心他們，因人施教，他們一定會(huì)天天進(jìn)步。

春風(fēng)化雨電影觀后感(篇7)

摘要：《春風(fēng)化雨》是一部以一位反傳統(tǒng)的教育老師為首，講述學(xué)生反抗生活的影片。威爾頓預(yù)備學(xué)院一起穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格和較高的入學(xué)率而聞名。新教師基廷反對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)僵化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生從新的視角看待世界、思考人生。他自由分布的思想是，學(xué)生們有強(qiáng)烈的共鳴。他們違反了出入控制，成立了死亡詩(shī)社，在森林的洞穴里唱歌。

但就在這之后不幸發(fā)生了，尼爾的父親得知他演話劇后憤怒不已，決定將他送往軍事學(xué)校。你而悲憤交加，在一個(gè)雪夜吞槍自殺。尼爾的父親來(lái)學(xué)校責(zé)怪基廷指導(dǎo)不好。

學(xué)校為了平息事件脅迫所有學(xué)生簽名開除了基廷老師。但基廷先生正要離開時(shí)，他們用自己的方式表達(dá)了最后的問(wèn)候。

影片的主要內(nèi)容反映了學(xué)生如何認(rèn)識(shí)世界、改造自我，反映了20世紀(jì)60年代的思想變化，反映了一代年輕人成長(zhǎng)過(guò)程中的血淚。

關(guān)鍵詞：了解世界，改造世界，自由，反叛，成長(zhǎng)

i went to the woods because i wanted to live deliberately. i wanted to live deep and suck out all the marrow of life！to put to rout all that was not life.

and not, when i came to die, discover that i had not lived. （我步入?yún)擦?因?yàn)槲蚁Ｍ畹糜幸饬x,我希望活得深刻,吸取生命中所有的精華,把非生命的一切都擊潰,以免當(dāng)我生命終結(jié),發(fā)現(xiàn)自己從沒(méi)有活過(guò)。）[1]

關(guān)鍵詞：認(rèn)識(shí)世界，改造世界，自由，成長(zhǎng)

如果你的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，你不會(huì)屈服嗎？不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡？那么怎樣的爆發(fā)才算是有效的呢？

老舍認(rèn)為個(gè)人面對(duì)社會(huì)變革的改變往往顯得無(wú)力，因此才有了《斷魂槍》。也有很多次我們想努力奮斗，但我們最終選擇了精神勝利的方法。電影中的他們選擇了“陽(yáng)奉陰違”，成立了死亡詩(shī)社，但是這短暫而虛無(wú)的自由讓他們付出了血的代價(jià)：

朋友的自殺，朋友的退學(xué)，組織的解散，基廷的離開。一切恢復(fù)了原有的平靜。但對(duì)于他們內(nèi)心而言，波濤洶涌。

以陶德為例來(lái)說(shuō)，陶德的反抗意識(shí)已然萌芽，但也只能站在桌子上對(duì)基廷老師說(shuō)一句：oh,captain,my captain!陶德其實(shí)是一個(gè)生長(zhǎng)在哥哥光環(huán)下的男孩，因此他有些卑怯。

當(dāng)他過(guò)生日時(shí)父母送了一套和去年生日一樣的文具，他很失望。也許他父母關(guān)心的不是他是否好，而是他是否能像他哥哥一樣好。當(dāng)然其實(shí)他渴望著世界，當(dāng)自己一個(gè)人的時(shí)候他在紙上寫下“seize the day（及時(shí)行樂(lè)）”,卻又扔了它；當(dāng)尼爾第一次邀請(qǐng)他加入詩(shī)社時(shí)他拒絕了，但后來(lái)他還是參加了活動(dòng)并自得其樂(lè)；當(dāng)他得知尼爾的死訊時(shí)瘋狂地在雪地中咆哮。

其實(shí)，他也很痛苦。我想他討厭他不能擺脫這一切。他的懦弱實(shí)他成為基廷的標(biāo)志。但他終于又站了起來(lái)。這種勇氣對(duì)他來(lái)說(shuō)是罕見的?；⑾壬退耐瑢W(xué)對(duì)托得的世界有很大的影響。他對(duì)世界有了新的認(rèn)識(shí)。最初的客觀世界告訴托德要尊重老師，重視教學(xué)，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，然后成為受人尊敬的醫(yī)生或律師；然爾，埃爾基廷老師的教育改變了他的想發(fā)。

實(shí)現(xiàn)必然、爭(zhēng)取自由是人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的根本目標(biāo)，是一個(gè)歷史過(guò)程。[2]陶德原以為按照父母設(shè)計(jì)的發(fā)展是一種必然，但后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)真正的必然是應(yīng)該符合自己靈魂的追求而不是滿足他人的意愿。雖然他對(duì)世界仍有屈服，但相信他在未來(lái)的道路上，在人生的重要決定上他會(huì)堅(jiān)持自我，不輕易放棄。

亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，愛真理的人在沒(méi)有危險(xiǎn)的時(shí)候愛真理，在有危險(xiǎn)的時(shí)候更愛真理。如果我經(jīng)歷了這一切，我會(huì)勇敢地站起來(lái)嗎？我想我會(huì)，但永遠(yuǎn)不會(huì)是第一個(gè)。

我想很多人，像我一樣，不敢做第一個(gè)，但是一旦有人敢站起來(lái)，不管后果如何，他們都愿意跟隨。這類似于政治起義。古代的政治起義不在少數(shù)，勝利者在少數(shù)。陳勝和李自成都被他們心中根深蒂固的農(nóng)民意識(shí)打敗了，他們沒(méi)有很好地認(rèn)識(shí)到自己的局限性。意識(shí)形態(tài)的起義總是可以勝利的，比如文藝復(fù)興。

然而，反抗封建統(tǒng)治的中國(guó)共產(chǎn)黨卻因思想和行動(dòng)高度統(tǒng)一而獲勝，在中國(guó)歷史民族史上留下了輝煌的一筆。

我們發(fā)現(xiàn)任何動(dòng)搖統(tǒng)治者主導(dǎo)地位或影響其利益的起義與反抗都是難以成功的，所以魯迅說(shuō)的不是“不在沉默中勝利，就在沉默中滅亡”，而是“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”。那么反抗有沒(méi)有必要？當(dāng)然，即使注定要失敗，有時(shí)我們也要嘗試。

任何改革之路必是鮮血鋪撒，骷髏堆砌的。但嘗試的方法是不是就無(wú)所謂了呢?

尼爾的夢(mèng)想是成為一名演員，但他的父親堅(jiān)決反對(duì)。他父親想讓他當(dāng)醫(yī)生。為了讓他專心學(xué)習(xí)，他強(qiáng)迫他辭去校報(bào)編輯的工作。這樣的文藝青年是被迫自殺的。但他真的是走投無(wú)路嗎？

他無(wú)助的時(shí)候去找基廷老師，老師勸他和自己的父親好好談?wù)?，?zhēng)取出演的機(jī)會(huì)。尼爾一開始比較抗拒，最后落實(shí)了老師的意見。然而，演出結(jié)束后在家里的爭(zhēng)吵使他感到絕望。

尼爾的父親確是是一個(gè)偏執(zhí)狂，傳統(tǒng)的**形象，但我相信，如果尼爾在任何情況下堅(jiān)持他的夢(mèng)想，他的父親會(huì)改變。但尼爾沒(méi)有這么做，因?yàn)樗麑?shí)際上是一個(gè)反抗和服從的人。他渴望按照自己的意愿生活，但大多數(shù)時(shí)候他父親命令他不要拒絕。最后，這種初步的意識(shí)在他的沖動(dòng)和憤慨中消失了。

對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的道路往往是曲折的，但是不應(yīng)該因?yàn)榇煺鄱p言放棄，尤其是當(dāng)我們認(rèn)識(shí)世界的主觀意識(shí)超前于改造世界的客觀能力時(shí)，我們不應(yīng)該因?yàn)橐粫r(shí)的不理智而功虧一簣，應(yīng)該冷靜下來(lái)去尋求解決的辦法。

電影背景設(shè)置在1959年，垮掉的一代迷茫無(wú)措的時(shí)候。這個(gè)年代產(chǎn)生的很多元素都未在此片中出現(xiàn)，如《on the road》，《麥田里的守望者》都沒(méi)有出現(xiàn)，只有那幾段象征著自由與夢(mèng)想的詩(shī)句，如seize the day.我想導(dǎo)演是想在暗示我們這種自由本身就是狹隘的，是粗化的。

因此才會(huì)導(dǎo)致尼爾自殺的悲劇。因此，認(rèn)識(shí)世界的道路是沒(méi)有盡頭的。我們應(yīng)該隨時(shí)準(zhǔn)備接受新知識(shí)，迎接不斷變化的世界。

傳統(tǒng)與自由，很多時(shí)候都充滿沖突。基廷老師說(shuō)：人只有在做夢(mèng)的時(shí)候才是完全自由的。

任何自由都伴隨著責(zé)任與義務(wù)。社會(huì)趨于相對(duì)穩(wěn)定，給公民以巨大的束縛。行為束縛習(xí)慣的形成容易造成思想束縛和自我禁錮而無(wú)進(jìn)步。當(dāng)然有一部分人與生俱來(lái)的反抗能力讓人欽佩。

影片中基廷老師并沒(méi)要求學(xué)生正面反抗學(xué)校，當(dāng)達(dá)頓受到校長(zhǎng)的懲罰后，他勸戒達(dá)頓謹(jǐn)慎行事；尼爾自殺后學(xué)校讓他離開，他也沒(méi)有表現(xiàn)出強(qiáng)烈反抗 。其實(shí)他希望學(xué)生能在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境中能夠保持一點(diǎn)自我，不至于淪喪的和他們的父輩一樣。但這些年輕人不能完全理解他的意圖，最后釀成慘劇。

所以我認(rèn)為他還是符合當(dāng)時(shí)社會(huì)的，希望培養(yǎng)自己的學(xué)生成為有教養(yǎng)而不乏思想的人。他的教學(xué)是成功的，因?yàn)樗辽俳o予學(xué)生一次思考的機(jī)會(huì)，然他們嘗試過(guò)自己想要的生活。這與文章開頭是一樣的：

生命的價(jià)值在于生活而非生存。

《春風(fēng)化雨》作為一部探索性的影片，我想他表達(dá)了很多，很可能我們的觀點(diǎn)不盡相同，但我相信有三點(diǎn)是一樣的：認(rèn)識(shí)世界與改造世界的的道路需要我們個(gè)人的他所與努力；在實(shí)踐的道路上我們會(huì)遭遇很多挫折和困難，但如果選擇放棄就是永恒的失敗者；失敗不是必然，但要總結(jié)其中的必然錯(cuò)誤，防止再一次的失敗?！叭藗兘?jīng)過(guò)失敗之后，也就從失敗中取得教訓(xùn)，改正自己思想使之適應(yīng)于外界的規(guī)律性，人們就能變失敗為勝利，所謂失敗乃成功之母，吃一塹長(zhǎng)一智，就是這個(gè)道理。

”[3]

參考文獻(xiàn)：

[1][2]

[3]實(shí)踐論.毛澤東

春風(fēng)化雨電影觀后感(篇8)

不久前的一個(gè)雨夜，在忙碌了好長(zhǎng)一段時(shí)間后，終于得以停歇下來(lái)，伴著窗外的雨聲，觀看了一部歐美高分電影《春風(fēng)化雨》（又譯作死亡詩(shī)社）。這部電影給我很大的觸動(dòng)，讓我想起很多像劇中一樣年輕的我的同學(xué)朋友，他們每個(gè)人的一生，也許都能從中找到一個(gè)影子。

“只有在夢(mèng)中，人才會(huì)有真正的自由”，這是劇中主角，教師基廷說(shuō)的最具分量的話之一。仔細(xì)品味這句話，有點(diǎn)悲涼，是啊，真正的自由，怎么可能會(huì)有呢。抑或自由只是內(nèi)心的一種狀態(tài)吧。影片所展現(xiàn)的黑灰色的畫面感與多彩青春的激情碰撞，猶如我們每個(gè)人的青蔥歲月——理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞爆破——選擇的無(wú)奈。

“理想是豐滿的的，現(xiàn)實(shí)是骨干的”，這句很流行的話語(yǔ)，帶著一些黑色幽默，還有一些自嘲和無(wú)奈，這句話很好的詮釋了這部電影所呈現(xiàn)的一種現(xiàn)象——在理想與現(xiàn)實(shí)沖擊時(shí)，多數(shù)人選擇沉默，在現(xiàn)實(shí)面前沉默，在夢(mèng)想面前沉默。但是，同樣也詮釋了一種直面現(xiàn)實(shí)，奮勇向前，即使結(jié)局是頭破血流的大無(wú)畏精神。而那些選擇沉默的人需要付出的代價(jià)可能是，至死之時(shí)你仍在心底里尋找：我活著到底為了什么？就像一句話中形容的一樣：真正突圍而出的只是極少數(shù)，更多的人在經(jīng)歷青春的悲憤和不安后酣然遲鈍。

有很多人，在他們滿腹的激情遭遇到現(xiàn)實(shí)一次次無(wú)情的摧殘之后，他們選擇了一種極端的方式來(lái)祭奠自己夢(mèng)想中的青春――死亡。如影片中的尼爾，他性格開朗，喜歡演戲，憧憬未來(lái)美好夢(mèng)想的時(shí)候會(huì)興奮的顫抖。我直到現(xiàn)在都能回憶起他在爭(zhēng)取夢(mèng)寐以求的《仲夏夜之夢(mèng)》劇中角色時(shí)欣喜若狂的表情，好像那個(gè)時(shí)刻全世界都是他的，沒(méi)有什么不可征服。除了，他異常威嚴(yán)頑固的父親。是的，近乎專制的國(guó)王。所以當(dāng)托德問(wèn)起他：“那你怎么跟你父親說(shuō)呢，他知道的話會(huì)殺了你的！”他想極力回避的最大問(wèn)題也無(wú)法回避了，極其沮喪的他黯然說(shuō)道：我現(xiàn)在連劇本還沒(méi)看，你就不能讓我現(xiàn)在心里過(guò)過(guò)癮？眼睜睜看著他臉上的狂喜和激情僵硬，黯淡成沮喪和頹廢，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)碰撞的結(jié)果讓你目不忍視。我想，他的父親是殘酷現(xiàn)實(shí)的一個(gè)化身，在尼爾的世界里，即使曾經(jīng)多么美麗和強(qiáng)烈的沖動(dòng)，最后在父親嚴(yán)酷的面容前面，只能輕輕的支離破碎。

電影的結(jié)局，因?yàn)槟釥柕乃溃藗儼岩磺械淖镞^(guò)全怪在那個(gè)讓他覺(jué)醒，讓他燃燒起對(duì)生活熱情的基廷老師身上，那個(gè)念著“我步入?yún)擦?，因?yàn)槲蚁Ｍ畹糜幸饬x，我希望活得深刻。汲取生命中所有的精華，把非生命的一切都擊潰，以免在生命終結(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己從來(lái)沒(méi)有活過(guò)!”氣度非凡的老師。最終離開了教室，離開了他試圖改變教育觀念的學(xué)校。

啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！

如果青春應(yīng)該彭湃，而為什么現(xiàn)實(shí)又會(huì)這樣殘忍的拒絕？很長(zhǎng)時(shí)間里這個(gè)畫面伴隨著這個(gè)問(wèn)題在我腦中盤旋。其實(shí)，有些事情是無(wú)法回避的，你也不能回避。就好像你可以選擇相信童話，但世界不會(huì)是童話。你可以選擇失落，也可以從此憤世嫉俗。但我敢保證，你不會(huì)開心的，因?yàn)槟闶冀K沒(méi)有參透生活的意義。得到真理就必須經(jīng)受歷練，擁有快樂(lè)先必須體驗(yàn)痛苦，這就是生活的代價(jià)。 生活的代價(jià)，要我們體驗(yàn)選擇的無(wú)奈，要我們?nèi)ザ床旒で榈谋澈髴?yīng)該有一雙能夠洞察世事的眼睛。從基廷老師的身上，我們看到了這些參透人生意義之后的釋然，引用王國(guó)維的人生境界之三：“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?對(duì)我來(lái)說(shuō)，或許這才是看完本電影后需要參悟的真諦吧！

春風(fēng)化雨電影觀后感(篇9)

今日午時(shí)我們五年級(jí)全體同學(xué)觀看了一部有關(guān)留守兒童的電影，影片的名字是《春風(fēng)化雨》。

故事發(fā)生在一個(gè)小鎮(zhèn)上，一個(gè)古老的祠堂里，一位老人和一位年輕的教師收下了一批留守兒童。在這些兒童里，有一個(gè)小女孩十分孤獨(dú)，卻又恨她的媽媽離她出去打工，之后她的同學(xué)安慰她、鼓勵(lì)她。不久這個(gè)小女孩媽媽突然回來(lái)了，可小女孩不肯原諒媽媽，可是，在老人和同學(xué)們的勸說(shuō)下最終和媽媽抱在了一齊，她媽媽準(zhǔn)備把她的女兒帶到城里去讀書，可這個(gè)女孩舍不得這些朝夕相處的同伴。在這個(gè)小鎮(zhèn)上有兩個(gè)專門偷雞摸狗的壞人，他們把學(xué)校的一個(gè)小男孩經(jīng)常拉去干壞事，可這個(gè)小孩不怕他們。一天晚上，這個(gè)小男孩被拉去當(dāng)人質(zhì)偷了一輛摩托車，小男孩乘他們倆不備，告訴了別人，最終，這兩個(gè)壞人被民警抓住了?？珊镁安婚L(zhǎng)，這個(gè)祠堂被旅游局開發(fā)成景點(diǎn)，所有的孩子又沒(méi)有了教室和課堂了。最終這所學(xué)校在大家的幫忙下，重建了教室，來(lái)添置了許多新的教學(xué)設(shè)備，他們又能歡樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活了。

這部影片告訴我們，對(duì)這些留守兒童，我們應(yīng)當(dāng)伸出援助之手幫忙他們，讓他們能和城里的孩子一樣，坐在明亮的教室里，歡樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)。

春風(fēng)化雨電影觀后感(篇10)

這部電影還有另一個(gè)名字—《死亡詩(shī)社》，當(dāng)我聽到這個(gè)名字的時(shí)候，我以為這是個(gè)恐怖片，后來(lái)聽說(shuō)，這是一部很棒的關(guān)于教育自由與夢(mèng)想的影片。帶著一絲期待，我認(rèn)真地觀看了這部電影，然后我被深深地打動(dòng)了，以喜劇開頭，以悲劇結(jié)尾，故事的最后升華了教育的意義，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有看到這樣直指人心的電影了，現(xiàn)在的很多電影都過(guò)于商業(yè)化，描寫那些看似浪漫激情的青春與成長(zhǎng)，那些關(guān)于愛情與事業(yè)無(wú)奈的選擇，竭盡能力去挖掘人類心里能挖掘的東西，卻唯獨(dú)忘了去關(guān)懷人類靈魂最閃耀的地方，我們每個(gè)人心靈深處的那么渴望—夢(mèng)想。

故事結(jié)尾的時(shí)候，當(dāng)托德第一個(gè)站到桌子上，對(duì)即將離開的基廷大聲說(shuō)：“船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)”，看到這里我哭了，內(nèi)心被一種巨大的力量震撼著。船長(zhǎng)告訴我們：要做生命的主人，而不是生命的附屬。為了融入社會(huì)我們是必須要丟失一些不切實(shí)際浪漫，就像尼爾需要拋棄表演的夢(mèng)想好好學(xué)醫(yī)，為了承擔(dān)起以后家庭的責(zé)任。但還是希望有些東西能夠在我們的骨子里茍延殘喘?，F(xiàn)實(shí)和理想永遠(yuǎn)有差距，但是那又如何？醫(yī)藥，法律，商業(yè)，工程是維生的必須條件。但是詩(shī)，愛，浪漫，美這些才是我們生存之原因。人生苦短，及時(shí)行樂(lè)。

及時(shí)行樂(lè)，這四個(gè)字貫穿了影片的所有。在這個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)刻板的名牌學(xué)校，這群青春年少的男孩子們，他們有激情有夢(mèng)想，可在這壓抑嚴(yán)肅又死氣沉沉的校園氛圍中，他們的夢(mèng)想好像是最不起眼的東西。這是一所百分之七十五的學(xué)生都申請(qǐng)得到常青藤大學(xué)的名牌學(xué)校，一群有著教條主義的領(lǐng)導(dǎo)和教師，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)生們唯一要做的就是認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，參加每晚的讀書小組，拿高分，取得上名校的資格。所謂的興趣愛好都是多余的。也許有的人一輩子都不知道自己究竟想干什么。每天被迫接受填鴨式的教育，好像永無(wú)盡頭。這一切都是從基廷先生這個(gè)“船長(zhǎng)”開始改變的，他對(duì)詩(shī)有著不同的理解，想一個(gè)純粹的詩(shī)人那般，用激情去點(diǎn)燃了那群男孩子心中的渴望，他教學(xué)生們及時(shí)行樂(lè)，他讓大家把那些格式化教條的詩(shī)歌導(dǎo)論統(tǒng)統(tǒng)撕掉，帶領(lǐng)這群男孩子們念詩(shī)踢球，他讓他們寫自己的詩(shī)，用自己的方式去走路。

尼爾便是在基廷老師的課堂上被點(diǎn)燃了尋找生命的激情，他和同學(xué)重組了死亡詩(shī)社，瞞著父母參加他渴望已久的“仲夏夜之夢(mèng)”的話劇演出，表演是他從小的夢(mèng)想，他在舞臺(tái)上熱情演繹著青春的活力，但當(dāng)一切都落下帷幕，回到現(xiàn)實(shí)，面對(duì)父親嚴(yán)厲冰冷的眼光時(shí)，眾人的贊美顯得那么的單薄。在深夜，面對(duì)父母的逼迫與內(nèi)心夢(mèng)想的煎熬，他戴上了演出的花冠，用一把槍去結(jié)束了自己的生命。

會(huì)不會(huì)也有老師能影響我們的一生？看完后我會(huì)想起這個(gè)問(wèn)題，在人生的道路上，我們面對(duì)這樣的抉擇太多太多，我們?cè)?jīng)也如同影片中的乖孩子一樣，“父親告訴我，要那樣去做才會(huì)更好。”會(huì)告訴我們，沒(méi)有人比我更愛你，收起那些冒險(xiǎn)的、特立獨(dú)行的、不合時(shí)宜的想法吧，去效仿那些被證明行之有效的方式，借鑒也好 ，總而言之，跟著別人的腳步，至少不會(huì)第一個(gè)踩到陷阱。人人都在依循過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)度過(guò)全新的每一天，都在執(zhí)迷不悟，篤信自己那一套，并付諸他人，也是面對(duì)自己在乎的人越是這樣。

教育到底是什么，一整套嚴(yán)格的教育系統(tǒng)，像一條天然的流水線，每個(gè)學(xué)生都是得遵循流水線的規(guī)則去生活，老師教育的目的是什么，是培養(yǎng)出一代又一代的同類品，還是鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)揮，找尋心中的自由與夢(mèng)想。尼爾的自殺，是他捍衛(wèi)夢(mèng)想最極端的選擇。孩子們站在桌子上聲援基廷老師，吶喊自己的信念，及時(shí)行樂(lè)的念頭已在他們心中萌芽，可是來(lái)不及成長(zhǎng)便被掐死。愛他，為什么不能聆聽尼爾的夢(mèng)想，讓他走在自己的路上，去經(jīng)歷，去感悟，做出自己獨(dú)一無(wú)二的選擇？我們都在名曰“為你好”的理由中，被包裹，被消融，直到成為人類中的大多數(shù)。

影片的最后，我們反思的不僅僅是教育的問(wèn)題，還有理想與現(xiàn)實(shí)的抉擇，無(wú)規(guī)矩不成方圓，我們又怎么樣才能在這方圓規(guī)矩之中活得精彩?；⑾壬鷨拘蚜宋覀儍?nèi)心的渴望，我們能如何理性的去發(fā)展自己的夢(mèng)想。就像這段話一樣“我步入?yún)擦郑驗(yàn)槲蚁Ｍ畹挠幸饬x，我希望活得深刻，涉及生命中所有的精華，把非生命中的一切擊潰，以免讓我在生命終結(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己從來(lái)沒(méi)有活過(guò)?！?/p>

春風(fēng)化雨電影觀后感(篇11)

**了《春風(fēng)化雨》這部電影，在我們的身邊不是一直會(huì)有這樣的故事，但是我們也知道那些事在我們的國(guó)家一直在發(fā)生，春風(fēng)化雨——聽到就有一種親切的感覺(jué)，何止是親切，更讓我感受到其中飽含的濃濃真情。

《春風(fēng)化雨》蘊(yùn)涵著的是人與人之間最無(wú)私、最真切的關(guān)懷與愛。雖然他們之間沒(méi)有血緣關(guān)系，似乎他們之是老師和學(xué)生，但他們像家人，比家人還多。那是一種對(duì)社會(huì)的愛與責(zé)任。

電影里給我印象最深的是一個(gè)叫金悅的女孩。雖然影片中的每個(gè)孩子都有不幸的遭遇，但我認(rèn)為金悅是最讓人痛心的。同樣都是留守兒童，同樣住在一個(gè)大祠堂里，同樣期待著父母的**，可她畢竟與同伴們不一樣。

其他的父母至少有時(shí)間過(guò)來(lái)看看，至少要打一個(gè)**和寫一封信。但對(duì)于離婚的父母來(lái)說(shuō)，這一切為什么變得奢侈？在一次次苦苦的寂寞等待之后，孩子丁點(diǎn)的希望怎能不被磨滅？孤獨(dú)中生活了那么久，渴望父母的探望那么久，等來(lái)的卻是父親無(wú)奈的絕情，進(jìn)而成為每夜的傷心的淚水，這樣幼小的心靈怎能不被傷害？

我的腦海里總是揮不去那一幅畫面：母親終于來(lái)看她了，可由于離開了那么久，傷心與絕望已陌生了她的母親。想認(rèn)想哭，卻叫不出口，只能大聲哭，躲在別人后面，不知道該怎么面對(duì)。

父母外出打工，孩子只能當(dāng)著留守兒童。這對(duì)父母來(lái)說(shuō)是一種無(wú)助的生活，對(duì)成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)是一種無(wú)法彌補(bǔ)的感情鴻溝。他們希望父母能陪伴他們，經(jīng)常見到他們的父母，但他們不能，他們只能在孤獨(dú)中度過(guò)一天又一天。

日復(fù)一日，別人的笑聲在他們的耳朵里有一點(diǎn)嘲笑的味道。這時(shí)，孩子們最想、最希望的，一定是父母對(duì)他們的關(guān)心。

希望世界上有更多的人像張校長(zhǎng)一樣關(guān)心留守兒童！

春風(fēng)化雨電影觀后感(篇12)

近日，我們從緊張的學(xué)***出時(shí)間，**了一部很具教育意義的記事電影——《春風(fēng)化雨》。影片講述的是一位老人不遺余力，創(chuàng)辦了一個(gè)“留守兒童中心”，收留了幾十個(gè)留守兒童的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心酸故事。

曾今的我也是一名留守兒童。曾作為一名留守兒童的我，深能體會(huì)到和父母遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水只能日夜思念的滋味。缺乏父母的關(guān)愛，孩子很容易變得孤僻。

然而，真正關(guān)心留守兒童的人很少，很少有人關(guān)注這些不重要的孩子。但張爺爺不一樣。他把所有的愛都獻(xiàn)給了這些孩子。

這位好心的老人克服重重困難，辦起了留守兒童中心。他不是為了錢，而是為了發(fā)自內(nèi)心的愛。即使遭到別人的誤會(huì)和閑言碎語(yǔ)，他也從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)，也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)他執(zhí)著的心，為了這群可憐的孩子們他問(wèn)心無(wú)愧。

故事中的老人在這個(gè)過(guò)程中也面臨許多困難和障礙。

難對(duì)付的學(xué)生。一些孩子的叛逆舉動(dòng)。一個(gè)叫藍(lán)金宇的小男孩因?yàn)殡x開了他深愛的父母等原因變得孤僻和叛逆。他經(jīng)常晚上不回家，和壞孩子混在一起。

為此，老人沒(méi)少操心。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小男孩不見了，他比任何人都更著急，不顧自己的老身體，冒著黑夜去找孩子。他的苦心終于感化了小男孩。

面對(duì)搬家的困難，老人吃不消，睡不著，但他沒(méi)有放棄，決心要找一所新學(xué)校。

影片中的年輕女老師，這所學(xué)校唯一的老師，也是我們不能忽視的一個(gè)人物。她把青春獻(xiàn)給了留守兒童的教育，也獻(xiàn)給了現(xiàn)代青年的教育。

校長(zhǎng)和女老師都把愛獻(xiàn)給了留守兒童。這不值得家長(zhǎng)反思嗎？是的，錢很重要，但它能比父親的愛和愛更重要嗎？

風(fēng)雨哈佛路電影觀后感

對(duì)于學(xué)生時(shí)代的我們來(lái)說(shuō)，寫作是不可避免的，一篇作文可以展現(xiàn)一個(gè)人的文采和能力，作文只有平時(shí)多寫多，才能熟能生巧，寫出好作文。你是否正在收集和整理作文模板呢？小編經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了風(fēng)雨哈佛路電影觀后感，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

風(fēng)雨哈佛路電影觀后感(篇1)

電影風(fēng)雨哈佛路觀后感

《風(fēng)雨哈佛路》這部電影我看了很受觸動(dòng)，女主人公麗絲經(jīng)歷了常人不敢想象的成長(zhǎng)道路，最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，走進(jìn)了哈弗大學(xué)的殿堂。

她生活在一個(gè)非常不幸的家庭，父母酗酒，經(jīng)常爭(zhēng)吵，后來(lái)母親又染上了毒癮，生活幾經(jīng)崩潰。有一次她和她母親一起去餐館，那種久違了的感覺(jué)，曾經(jīng)的溫馨仿佛又圍繞在她身邊，“這一刻，我感覺(jué)母親又回到了身邊”是對(duì)她當(dāng)時(shí)心里感受的最好描述，可見她內(nèi)心對(duì)父母之愛的渴望。她只是個(gè)孩子，可是為什么要讓她承受那么多？然而時(shí)間總是過(guò)得很快，不一會(huì)兒她母親毒癮又發(fā)，跑去酒吧喝酒抽煙，這一切她都看在眼里，她在吶喊，在深深的呼喚，可；一切都是徒勞。

母親因吸毒而感染了艾滋病，不久去世了，她久久地躺在母親的棺材上，試圖尋找到那迷失的母愛，兒時(shí)的記憶一幕幕浮現(xiàn)在腦海。凄涼的家庭，頹廢的生活，無(wú)法撿拾的親情，同學(xué)的歧視和欺負(fù)，可是明天還是要繼續(xù)。拾起那殘碎的'記憶，路還是要走，而此時(shí)，她是一個(gè)人，沒(méi)有任何的依靠，連感情歇息的地方都沒(méi)有，人海茫茫，而她孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠，踽踽獨(dú)行?？墒撬€有夢(mèng)，她要改變生活的現(xiàn)狀，要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

“我相信我會(huì)成功，我僅僅只需要一個(gè)機(jī)會(huì)”，這可以看出她的決心和意志。一個(gè)柔弱之軀，卻用努力爭(zhēng)取了機(jī)會(huì)，用行動(dòng)詮釋了自己，她的付出超出我們所能想象的程度?！拔覑畚业膵寢?，不管她是個(gè)什么樣的人”，感動(dòng)了所有人，父母之愛比山高比海深，無(wú)論他們?cè)趺礃?，我們依然要愛他們，他們一樣愛著我們。最后?dāng)她站在哈弗大學(xué)的演講臺(tái)時(shí)，我們更多的是敬佩和感動(dòng)，()她的成功讓所有人為之動(dòng)容。

人的命運(yùn)是可以改變的，只要我們有夢(mèng)，有行動(dòng)，樂(lè)觀的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，最終我們一定可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。有志者事竟成，三千越甲可吞吳。自強(qiáng)不息，方可被人所愛所尊重，不要抱怨現(xiàn)在的不幸，要勇于面對(duì)，要勇于去改變，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見彩虹，未流過(guò)血的手指怎能彈出世間之絕唱。我們的命運(yùn)掌握在自己的手里，現(xiàn)在的不幸將是對(duì)我們最大的歷練，相信自己，相信明天會(huì)更好。

風(fēng)雨哈佛路電影觀后感(篇2)

列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)：幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。在《風(fēng)雨哈佛路》中，麗茲家庭的不幸，卻是由她的父母親手造成的。她的父母都是癮君子，沒(méi)有正經(jīng)工作，家庭唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源就是政府每月發(fā)放的幾百美元救濟(jì)金。母親總是對(duì)她說(shuō)：小南瓜，我和你父親將來(lái)會(huì)有所轉(zhuǎn)變，總有一天我們會(huì)像其他人一樣過(guò)上正常生活。然而，麗茲從未看到他們的任何轉(zhuǎn)變。

16歲之前的麗茲，是在自我放逐中度過(guò)的，沒(méi)有父母疼愛，沒(méi)有姐妹可依。但之后，她開始正視自己，思考生命的意義，去尋找自己想要的人生路。麗茲告別了過(guò)去，重新復(fù)讀高中，進(jìn)入新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)新的朋友。并且為能夠進(jìn)入哈佛而努力準(zhǔn)備。

在居無(wú)定所的那些日子里，麗茲每天都要背起她所有的教科書和衣物，還要根據(jù)課表要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完那些指定的書。背包帶緊緊扣在她的肩膀上，她的背每天都疼痛難忍。每天清晨，她會(huì)在繼續(xù)睡覺(jué)和去學(xué)校中掙扎。可腦中總有一個(gè)場(chǎng)景不斷激勵(lì)著她，那是她自己想象中的賽道，她設(shè)想她的運(yùn)動(dòng)員沿著跑道沖刺，跨越障礙，奔向終點(diǎn)線。對(duì)她來(lái)說(shuō)，意志力顯得沒(méi)有那么重要，更重要的是動(dòng)力，是執(zhí)行力。

因?yàn)橥ㄟ^(guò)申請(qǐng)《紐約時(shí)報(bào)》的本科生獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，麗茲被外界所熟知。許多人紛紛來(lái)到學(xué)校看她，為她送來(lái)衣服、食物。并且這些都是心甘情愿的付出，不要求任何回報(bào)。這些都是她從未想過(guò)、從未得到過(guò)的恩寵。

麗茲順利從哈佛大學(xué)畢業(yè)后，朝著她的目標(biāo)繼續(xù)奮進(jìn)。誰(shuí)又能想到，這個(gè)擁有閃亮履歷和光明前程的女孩，在發(fā)出光彩之前，一直過(guò)著混亂又無(wú)奈的生活。從生長(zhǎng)在下水道一樣的地方，到步入輝煌璀璨的人生路，麗茲用她自己的成功逆襲，告訴我們：無(wú)論是無(wú)家可歸的流浪漢還是已經(jīng)獲得成功的商務(wù)人員，不管是醫(yī)生還是老師，不管你過(guò)去現(xiàn)在的背景如何，只有當(dāng)我們賦予生命意義的時(shí)候，生命才有了意義。

風(fēng)雨哈佛路電影觀后感(篇3)

人生存的欲望是很強(qiáng)烈的，無(wú)論如何都不會(huì)輕易結(jié)束自己的生命，不管他的意志力和忍耐力有多薄弱。就算在對(duì)生活絕望的時(shí)候，就算在對(duì)自己絕望的時(shí)候，就算在對(duì)現(xiàn)實(shí)憤怒的時(shí)候，就算在對(duì)生活流淚的時(shí)候，就算覺(jué)得人生不會(huì)再愛了的時(shí)候，只因?yàn)橐粋€(gè)簡(jiǎn)單的，想活下的念頭，無(wú)論生活多么地?zé)o法忍受，還是會(huì)堅(jiān)持地活下。這就是簡(jiǎn)單的，想要活著的欲望。想要生活更好的欲望。

“風(fēng)雨哈佛路”，這是中文的譯名。有著不管遇到什么風(fēng)，什么雨，都要做到的念頭，帶著強(qiáng)烈的，想要得到更好生活的信念，Liz通過(guò)尋找自己人生的可能性，通過(guò)自己的能力考上了哈佛。她過(guò)的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴她，人生都是由一些很小的事情慢慢累積起來(lái)，從而產(chǎn)生翻天覆地的改變。從電影中可以看出，她前16的人生都過(guò)得混混沌沌的。在這種不一般的家庭環(huán)境中的成長(zhǎng)影響了她對(duì)生活的態(tài)度。因此，從某一方面來(lái)說(shuō)，也決定了她的人生注定不跟隨命運(yùn)的安排。在她還小的時(shí)候，她的母親給了她愛，她曾經(jīng)有過(guò)很幸福的童年。隨著她長(zhǎng)大，情況越來(lái)越差，她和姐姐的生活開始變得越來(lái)越糟，媽媽的毒癮和酒癮變得越來(lái)越嚴(yán)重，爸爸從來(lái)都不管。爸爸媽媽都得了艾滋病，家庭生活破碎不堪。但是她還是在盡力維持。我不知道那時(shí)候是什么支持她不倒下。在姐姐怨恨爸媽的時(shí)候，是什么給了她力量繼續(xù)維持這個(gè)家庭？在她照顧父母的時(shí)候，為什么她還照顧她的爸爸媽媽？是不是因?yàn)樯顝膩?lái)就沒(méi)有給過(guò)她退路？是不是因?yàn)閺男【椭酪孔约?？是不是因?yàn)椴恢篮奘鞘裁?？或者?yīng)該說(shuō)，爸爸媽媽的生活告訴這個(gè)聰明的女孩，對(duì)生活憤怒和無(wú)力是不會(huì)讓自己離另外一個(gè)美好的世界更近一點(diǎn)。

一直以來(lái)，因?yàn)槟赣H酗酒以及精神問(wèn)題，從來(lái)都是她負(fù)責(zé)照顧母親。在這種艱難地情況下，她依然愛著她的母親，即使母親并沒(méi)有使她的生活變得美好。她愛她的母親，不是因?yàn)樗o了她生命，我想，或許是因?yàn)樵谌绱藷o(wú)力地情況下，她母親依然很愛她，她母親給了她被愛的感覺(jué)，給她艱難的生活帶來(lái)了溫暖。在她母親死后，用原話來(lái)說(shuō)，“就像是被狠狠地甩了幾巴掌，這個(gè)人清醒地看清了現(xiàn)實(shí)?！痹谝郧埃退闵钤僭趺戳实?，因?yàn)槟赣H還活著，她依然可以把生活的希望寄托在母親的身上。我在想，是不是不到走投無(wú)路的時(shí)候，人就不會(huì)狠狠地逼自己向前？在母親死后，她真正成為了無(wú)家可歸的人，她的生活失了最后的希望。在電影里，在母親的葬禮上，她說(shuō)：“我讓所有信任我的人都對(duì)我失望。我不想再讓信任的我的人失望。我不想再繼續(xù)這樣的生活。我不想當(dāng)白癡，我要上學(xué)。我想過(guò)更好的生活。”她找到了以前借她書的鄰居阿姨，求她幫忙找適合自己的學(xué)校。面試的那天，她遲到了一個(gè)小時(shí)。

或許是遺傳的原因及對(duì)閱讀的熱愛，她很聰明。她知道自己很聰明，她知道她需要的只是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。因?yàn)檫t到了一個(gè)小時(shí)，她不得不尋找機(jī)會(huì)和面試的老師談?wù)?。在等待的時(shí)候，在她的入學(xué)作文上，她把自己的經(jīng)歷寫在了入學(xué)的文章上，她寫了自己的童年經(jīng)歷，寫了因?yàn)槟赣H的死，她對(duì)生活態(tài)度的改變，她渴望生活在一個(gè)更美好的世界的欲望。那個(gè)老師被她打動(dòng)了，給了她一個(gè)機(jī)會(huì)改變自己的生活。

對(duì)于沒(méi)有后路的Liz來(lái)說(shuō)，她只能向前看。在不同于一般人長(zhǎng)大的生活環(huán)境中，她很珍惜現(xiàn)在的生活。她不停地問(wèn)自己：“為了得到更好的生活，我還能再努力一點(diǎn)嗎？”無(wú)家可歸的Liz找一切機(jī)會(huì)掙錢養(yǎng)活自己，她餐館洗碗，邊洗碗邊學(xué)習(xí)，然后剩下的時(shí)間在地鐵上度過(guò)。她每天最早到學(xué)校，最晚離開。因?yàn)樗呐?，她成了學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生。她用兩年學(xué)完了高中四年的課程。后來(lái)的事情，就像順理成章一般發(fā)生了。紐約時(shí)報(bào)提供了一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)，申請(qǐng)的方法是寫一篇作文，關(guān)于如何面對(duì)困難以及克服困難后的收獲。她拿到了獎(jiǎng)金，足夠她上完大學(xué)的數(shù)目。在領(lǐng)取獎(jiǎng)金的時(shí)候，她的獲獎(jiǎng)感言不長(zhǎng)，但是讓人印象很深刻。她說(shuō)，她很感謝能有這筆錢，生活逼得她不得不向前看，逼得她想，為了更好地生活，她還能再努力一點(diǎn)？所以，現(xiàn)在她能上大學(xué)帶著紐約時(shí)報(bào)的獎(jiǎng)金。最后她說(shuō)，如果可以，她希望回到過(guò)，重新有一個(gè)幸福的家庭。電影劇終。

看完之后，很震撼。我想到了我在美國(guó)的生活。她說(shuō)的最讓我印象深刻的一句話是：“母親的死，讓我不得不向前看。我的生活沒(méi)有了退路。生活逼得我不得不向前看。我必須得向前看?！比说亩栊栽谟锌赡艿那闆r下是很難克服的。是不是只有當(dāng)沒(méi)有退路的時(shí)候，我們才會(huì)逼著自己向前看？是不是在生活沒(méi)有希望的時(shí)候，我們才會(huì)逼著自己尋找自己的夢(mèng)想？來(lái)美國(guó)之后，我有段時(shí)間精神很抑郁。我很不開心，但是我不了解這種抑郁的情緒從何而來(lái)，所以我對(duì)自己感到很憤怒，我覺(jué)得好不容易來(lái)了，我怎么會(huì)給自己機(jī)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間？但是我越是憤怒，我對(duì)自己的信心也越來(lái)越低。我對(duì)夢(mèng)想以及所有的事情的那種欲望都變得越來(lái)越低。我想到了死亡。對(duì)于死亡，其實(shí)我沒(méi)那么抗拒，我想的是，在另外一個(gè)世界，我是不是會(huì)生活得更好。我想了很久，但是我都沒(méi)有敢真正行動(dòng)。我可以給自己很多理由死，我想死，但很遺憾地是，我不敢死，我害怕。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，活著就要好好活著。我的情緒卻一直很低落，有家庭的原因也有其他的原因。我給了自己很大的壓力，逼迫自己向前看。逼迫自己一定要做得最好，在現(xiàn)實(shí)中時(shí)這樣的，但我對(duì)自己卻越來(lái)越?jīng)]信心。我的心理狀況變得很不穩(wěn)定，時(shí)而充滿希望，時(shí)而對(duì)生活絕望。我拼命地壓抑自己。結(jié)果差點(diǎn)精神崩潰。好吧，我現(xiàn)在也才16歲，生活可以很美好，但是取決于我如何對(duì)待自己的生活。

我從來(lái)沒(méi)有在我生命中有過(guò)這么強(qiáng)烈的欲望。每天吃得好，睡得好，有喜歡的人但是卻不敢說(shuō)在一起，不相信自己的能力，不敢相信生活的希望。唯一特別渴望的就是愛人以及被愛。但是，脆弱的意志力以及惰性讓我一直依賴著家庭。雖然一直叫囂著我很獨(dú)立，但其實(shí)精神上很需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)和支持。一直不敢承認(rèn)這一點(diǎn)是因?yàn)橐郧拔野终f(shuō)過(guò)我，他說(shuō)：“你一直說(shuō)自己很笨，不就是在想，在自己的失敗的時(shí)候，不會(huì)這么難看，給自己留條后路，對(duì)吧？”我從來(lái)都不承認(rèn)?，F(xiàn)在想想，現(xiàn)實(shí)就是如此。這就是我的劣根性吧，無(wú)論做什么事，都怕失敗，要給自己留條后路。想來(lái)也許是太了解了自己，結(jié)果高一的時(shí)候，咬咬牙狠狠心，逼爸爸讓我出了國(guó)，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)讓自己好好地，認(rèn)真地獨(dú)立過(guò)一次自己的生活，斷了自己所有的后路。一個(gè)人的生活，確實(shí)不太容易。真的很不適應(yīng)，我卻羞于承認(rèn)這個(gè)事實(shí)。所以一直以來(lái)，誠(chéng)實(shí)地說(shuō)，我只感受到我對(duì)生活的憤怒和不甘心。整個(gè)人狀態(tài)很不穩(wěn)定，很容易焦慮和不安，能保持清醒狀態(tài)的時(shí)間越來(lái)越少。人總要學(xué)著自己長(zhǎng)大，我也會(huì)變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。就目前的情況來(lái)看，我離生命的終點(diǎn)還很遠(yuǎn)，既然不能死，就讓自己好好的活著吧。不能只在沒(méi)有退路的時(shí)候向前看，在還有退路的時(shí)候，更要向前看。為了讓自己的生活變得好，我們應(yīng)該做更多的努力，看看我們還能為生活做些什么！

風(fēng)雨哈佛路電影觀后感(篇4)

生活告訴我：她不是個(gè)幸福的孩子。從小生活在一個(gè)充滿毒品的骯臟、混亂、暴力的家庭環(huán)境中，父母都吸毒，她的母親吸毒，酗酒，精神分裂，眼睛接近失明，她的父親精神不正常，對(duì)妻兒沒(méi)有絲毫感情可言。她被學(xué)校的同學(xué)稱為“有味道的孩子”，忍受著外界諷刺與嫌棄的眼光，在這樣的冰冷世界里掙扎著求生存。但是，又有誰(shuí)能理直氣壯地說(shuō)她是不幸福的呢?她最終憑借自己的努力考上了夢(mèng)想中的大學(xué)，她站在了人生的頂端，得到了自己追求的東西。有多少人，想要的卻得不到，不想要的卻擺脫不掉，但是這些，她都做到了。她的幸與不幸，不在于承受了多少，而在于轉(zhuǎn)變了多少。如果說(shuō)過(guò)去的不幸曾讓她痛不欲生，那么最終的成功足以承載之前的一切，生命的重量是苦痛與歡笑的總和，她得到了遠(yuǎn)比快樂(lè)更多的東西。

麗絲的母親說(shuō)自己不是一個(gè)好媽媽，但在麗絲心里，母親就是她的神?！拔覑畚业膵寢?，自始至終，自始至終，盡管她吸毒盡管她沒(méi)有照顧女兒，而一直是我在照顧她，好像她變成了我的孩子?！丙惤z說(shuō)，“就算你是世界上最差勁的媽媽，就算在世人的眼里你是人見人怕的癮君子，媽媽，我依然那么地愛你。"麗絲始終這樣愛著她的媽媽。她一直記得兒時(shí)和母親從斜坡上劃下的情景，母親的懷抱是溫暖的，那是一種可以融化冰川的溫度。是的，她一直相信那樣的溫暖還會(huì)再現(xiàn)，她的媽咪還會(huì)回來(lái)，她的家庭還會(huì)像過(guò)去般美滿，但是生活沒(méi)有滿足她小小的要求。在她十五歲那年，在她意識(shí)到“母親在哪她的家就在哪”的時(shí)候，她的母親離開了她，她對(duì)母親愛的這般深沉，即使母親只是帶給了她貧窮、饑餓、暴力，但是她仍舊追隨著母親墮落不堪的腳步，沒(méi)有丟下她一個(gè)人在黑暗中沉淪。母親死了，她的一盞燈也熄滅了。當(dāng)她縱身一躍臥倒在母親的棺木上的一刻，全世界都暗淡了，她就那么靜靜的躺在裝著母親軀體的棺木上，沒(méi)有多余的語(yǔ)言，她只是想和她的母親做最后的告別。她靜靜地在心里對(duì)母親訴說(shuō)，回憶人生最幸福的那一次點(diǎn)滴的幸福時(shí)光。母親已經(jīng)離她而去，世間最愛她的人已經(jīng)離她而去。一個(gè)普通的弱小的女孩、不奢求其他，只渴望親情圍繞的弱小女孩，當(dāng)她最后的一絲希望都破滅的時(shí)候，留給她的，除了傷心，只有傷心。

母親的這盞燈熄滅了，她人生的另一盞燈卻就此點(diǎn)亮。她說(shuō)：我要上學(xué)，我不要做白癡。于是，她去做了。她用真誠(chéng)最終爭(zhēng)取到參加進(jìn)入中學(xué)的考試機(jī)會(huì)。父親作為她的上學(xué)的擔(dān)保人，從收容所出來(lái)。辦理完擔(dān)保手續(xù)出來(lái)的時(shí)候，父親對(duì)她說(shuō)，好孩子，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我不能成功了，但是你行的。望著父親遠(yuǎn)去離開的背景，這個(gè)弱小的女孩堅(jiān)定了信心，從容地走進(jìn)了學(xué)校的大門。她以非凡的毅力開始了刻苦的學(xué)習(xí)。17歲到19歲，兩年的時(shí)光，她學(xué)習(xí)掌握了高中四年的課程，每門學(xué)科的成績(jī)都在A以上。作為獎(jiǎng)勵(lì)，她以全學(xué)校第一的成績(jī)和其他9名同學(xué)獲得了免費(fèi)到波士頓的哈佛大學(xué)參觀的機(jī)會(huì)。一個(gè)濃郁的秋季中，金黃色鋪滿整個(gè)季節(jié)。在寫滿輝煌的樹下，一個(gè)女孩站在哈佛學(xué)府的門前，仰望。面對(duì)大學(xué)的殿堂，她決心實(shí)現(xiàn)她的又一個(gè)愿望——她要成為這所大學(xué)學(xué)府中的一員，她要證明給自己和世人看，人生其實(shí)可以改變。

勵(lì)志電影《風(fēng)雨哈佛路》觀后感2

今日午時(shí)我們用了倆節(jié)課的時(shí)間看了一部電影，這部電影的名字叫《風(fēng)雨哈佛路》，這部電影講了一個(gè)女孩子從一個(gè)貧困的家庭用堅(jiān)強(qiáng)的意志力去學(xué)習(xí)，用了兩年時(shí)間完成了四年的高中課程，其實(shí)這種事情因該有很多的人經(jīng)歷過(guò)，從一個(gè)貧困的地區(qū)到了中國(guó)的頂尖大學(xué)，這也是種植的我們學(xué)習(xí)的。

就像影片開頭一樣，小女孩的命運(yùn)就已經(jīng)應(yīng)我們的心里了。似乎是爸爸媽媽都吸毒，媽媽想要拿去買，而姐姐為了保護(hù)家里僅有的生活費(fèi)，和媽媽吵了起來(lái)，最終媽媽還是拿到了錢，可是麗薩還是深愛著自我的爸爸和媽媽和這個(gè)貧困的家庭。

之后因?yàn)閶寢屛咎?，?dǎo)致精神分裂，而被警察帶走了，麗薩痛不欲生，家里平靜了兩個(gè)多月。因?yàn)榧彝サ脑蛩喳愃_多次缺課，被警察帶走在空鋪的教養(yǎng)院里，她竟然呆了五年?？梢娝窳α亢艽?。

女孩出了教養(yǎng)院，到了外公的家里，她看見媽媽，媽媽在生命的后段時(shí)間里，給她最終的母愛，她也到了新的學(xué)校，她認(rèn)識(shí)到里許多朋友，同學(xué)到他家里玩，見媽媽喝醉了回家，紛紛離開，之后得知，她的朋友無(wú)家可歸，最終兩人離家出走。

之后，她用了兩年的時(shí)間完成了四年的高中。

就像阿炳一樣有著不屈不撓的精髓，一步步的爬上高峰。我們因該向他學(xué)習(xí)。

勵(lì)志電影《風(fēng)雨哈佛路》觀后感3

“每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都要經(jīng)歷許許多多的風(fēng)吹和雨打，只有經(jīng)受住了風(fēng)雨，才能成功?！笨戳恕讹L(fēng)雨哈佛路》后，我浮現(xiàn)出了這個(gè)想法。

《風(fēng)雨哈佛路》講述了一個(gè)名叫伊麗莎白的美國(guó)女孩：她因?yàn)楦改赣H都吸毒并且家境貧寒而在學(xué)校里受到同學(xué)們的嘲笑，但老師卻發(fā)現(xiàn)很少到校上學(xué)的她竟然在測(cè)驗(yàn)中得了滿分。她還用自己的努力考上了高中。當(dāng)她的媽媽因?yàn)榘滩∪ナ篮螅聋惿讖?qiáng)忍悲痛，發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終考上了哈佛大學(xué)。

看完這部電影，我的內(nèi)心被震撼了：如果伊麗莎白的潛力沒(méi)有被她的老師發(fā)現(xiàn)，如果她因?yàn)楦改肝径员┳詶壍脑?，她就永遠(yuǎn)也不可能考上哈佛大學(xué)，也就永遠(yuǎn)不可能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。當(dāng)然，更為重要的是伊麗莎白自己的努力：她并沒(méi)有向命運(yùn)低下頭，而是不斷地去獲取知識(shí)，沖破了命運(yùn)對(duì)自己的束縛。

她生活在這樣的環(huán)境下都能取得如此之大的成功，我們?yōu)槭裁床荒?我想起了自己練習(xí)網(wǎng)球時(shí)候，有一段時(shí)間以前覺(jué)得每次網(wǎng)球課練習(xí)的資料大同小異，枯燥無(wú)味，還十分累，就不想再堅(jiān)持下去了。此刻想想，打網(wǎng)球也貴在堅(jiān)持，如果當(dāng)時(shí)放下的話，此刻就不會(huì)體驗(yàn)到打網(wǎng)球的樂(lè)趣了。我們就應(yīng)像伊麗莎白那樣，不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，我們必須會(huì)獲得成功!請(qǐng)必須記?。宏?yáng)光總在風(fēng)雨后，成功的背后往往有無(wú)數(shù)的辛勞和汗水。

勵(lì)志電影《風(fēng)雨哈佛路》觀后感4

《風(fēng)雨哈佛路》這一部勵(lì)志電影，給我感受頗深。該片講述的是利茲的人生經(jīng)歷：父母吸毒、8歲開始乞討、15歲母親死于艾滋病、父親進(jìn)入收容所、17歲開始用2年的時(shí)光學(xué)完高中4年課程，獲得1996年紐約時(shí)報(bào)一等獎(jiǎng)學(xué)金，進(jìn)入哈佛學(xué)習(xí)，一個(gè)真實(shí)、努力女孩的人生經(jīng)歷。利茲無(wú)疑是特別的，同時(shí)，也是幸運(yùn)的。但是與她有著共同經(jīng)歷的克里斯卻沒(méi)有她這份幸運(yùn)，上帝無(wú)疑也是公平的，你付出了多少，上帝會(huì)回饋給你同等的，甚至更多的幸運(yùn)!這?哈佛路，是一個(gè)真實(shí)、努力女孩的人生經(jīng)歷、一段自強(qiáng)不息昂揚(yáng)奮斗的生命歷程。

“我一直都愛著我的媽媽，無(wú)論何時(shí)何地，我一直都愛著她，盡管有的時(shí)候連她自己都忘記了，但是我一直都愛著她，一直如此，對(duì)，一直如此，All?the?time”。這句經(jīng)典臺(tái)詞在電影開頭出現(xiàn)，劇中的面試中又再次出現(xiàn)，像一柄小錘敲擊著我的心。她生活在這樣一個(gè)讓一般人無(wú)法想象感覺(jué)恐懼的家庭，而卻一直持這樣的心態(tài)：“我愛你，媽媽。”?“我愛你，爸爸，你是我遇到的最有趣的人?！弊屛蚁萑肓顺了肌笆澜缭谵D(zhuǎn)動(dòng)，你只是一粒塵埃，沒(méi)有你地球照樣在轉(zhuǎn)。現(xiàn)實(shí)是不會(huì)按照你的意志去改變的，因?yàn)閯e人的意志會(huì)比你的更強(qiáng)些。生活的殘酷會(huì)讓人不知所措，于是有人終日沉浸在彷徨迷茫之中，不愿睜大雙眼去看清形勢(shì)，不愿去想是哪些細(xì)小的因素累積在一起造成了這種局面”?！拔矣X(jué)得我自己很幸運(yùn)，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)從來(lái)就沒(méi)有任何安全感，于是我只能被迫向前走，我必須這樣做。世上沒(méi)有回頭路，當(dāng)我意識(shí)到這點(diǎn)我就想，那么好吧，我要盡我的所能努力奮斗，看看究竟會(huì)怎樣”。“我為什么要覺(jué)得可憐，這就是我的生活。我甚至要感謝它，它讓我在任何情況下都必須往前走。我沒(méi)有退路，我只能不停地努力向前走。我為什么不能做到?”

陰晴圓缺，悲歡離合，春華秋實(shí)，盛衰榮辱，這些都不過(guò)是人生常態(tài)，生活是美好的，但需要我們努力。

我們要克服懶惰，像利茲那樣接受自己現(xiàn)在的生活。

我們要克服迷茫，像利茲那樣思考的多，嘗試多。

我們要克服消沉，像利茲那樣追尋擁有自己的想法并追尋。

勵(lì)志電影《風(fēng)雨哈佛路》觀后感5

“我愛我的母親，她是個(gè)癮君子，她是個(gè)酒鬼，而且基本失明，患有精神分裂，但我不會(huì)忘記她一直愛著我，即使她忘記了，一直如此，一直如此?！?/p>

亂成一團(tuán)的家庭，吸毒的母親，不管不問(wèn)的父親，還有姐姐、爺爺。這就是我對(duì)麗絲家庭的第一印象。在地上哭鬧的母親，在沙發(fā)上若無(wú)其事看電視的父親，犯毒癮的母親用可憐的眼神看著她，她把手中唯一一點(diǎn)生活費(fèi)給母親，因?yàn)樗龔哪赣H的眼神里看到了難過(guò)，可是他的母親卻帶走了所有的錢。父母沒(méi)有給麗絲關(guān)愛，可是麗絲卻如此強(qiáng)烈的感受到了他們的需要。和麗絲相比，我們太不懂事了，當(dāng)麗絲在夜風(fēng)中用剩飯?zhí)铒柖亲訒r(shí)，我們?cè)诔愿鞣N各樣的零食，當(dāng)麗絲堅(jiān)定的壓住自己的試卷，不想讓老師拿走，因?yàn)樗鲱}，我們?cè)谙敕皆O(shè)法的擺脫各種作業(yè)的苦惱。也許父母給的關(guān)愛太多，當(dāng)我們漸漸把被關(guān)愛當(dāng)成一種習(xí)慣，那些溫暖的感動(dòng)不再存在。回報(bào)的想法似乎被掩埋了起來(lái)，埋在很深很深的地方，早就已經(jīng)被遺忘。因?yàn)楝F(xiàn)在一切的幸福來(lái)得太容易，我們沒(méi)有感到這份幸福是多幺的珍貴，很多的時(shí)候，我們?cè)趽]霍著這別人看來(lái)十分奢侈的幸福。

當(dāng)感染艾滋的母親逃離這個(gè)家庭，當(dāng)警察出現(xiàn)要將麗絲帶走，給麗絲重新找一個(gè)負(fù)責(zé)的監(jiān)護(hù)人，麗絲身邊唯一的親人，她的父親，沒(méi)有挽留，她就這幺被拋棄了。也許我們不能完全深刻的體會(huì)到，那種被全世界最親近的人放棄的感覺(jué)，那種孤單，無(wú)助的感覺(jué)，因?yàn)楦改傅拇嬖?，它們都遠(yuǎn)離了我們，父母給了我們一道愛的屏障，讓我們?cè)谶@美好的環(huán)境下無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。

麗絲的遭遇深深的刺激了我的神經(jīng)，和她相比，我們太幸福了，想想曾經(jīng)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想就郁悶一整天，萎靡不振，因?yàn)楹屯瑢W(xué)鬧別扭就亂發(fā)脾氣，傷害身邊的家人朋友，因?yàn)橐坏李}做不出來(lái)就放棄整張卷子，這樣實(shí)在是太不應(yīng)該了。其實(shí)這些都是小事，只要堅(jiān)持一下就過(guò)去了?，F(xiàn)在的我們太怕吃苦，太怕累，太心疼自己，所以一遇到困惱就放棄，逃避，這樣是不對(duì)的，這樣到最后只會(huì)一事無(wú)成?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！笨纯瓷磉吥切┯谐删偷娜?，哪個(gè)不是經(jīng)歷困難和挫折才成功的。而且兩年之后的我們即將面對(duì)高考，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)填充自己的頭腦，將來(lái)又怎幺能在茫茫人海中脫穎而出，考上自己心目中理想的大學(xué)。

“我相信我會(huì)成功，我僅僅只需要一個(gè)機(jī)會(huì)”這句話不僅僅是麗絲在說(shuō)，我們每個(gè)人都應(yīng)該這幺說(shuō)，當(dāng)自己面對(duì)困難屢次失敗的時(shí)候，是不是自己的自信心也被打擊的一無(wú)所有?可是也許我們需要的，就是下一次機(jī)會(huì)，也許在嘗試一次，就會(huì)成功，很多人都在距離成功一步的地方倒下了，不是沒(méi)有力氣了，而是被自己的心里擊敗的，只要我們對(duì)自己說(shuō)：相信自己!我可以的!那幺就一定會(huì)成功。

風(fēng)雨哈佛夢(mèng)，坎坷人生路，用樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度和頑強(qiáng)不懈的意志詮釋生命，絕不放棄，我們的夢(mèng)就在前方，美好的明天等著我們?nèi)?chuàng)造。無(wú)論現(xiàn)在怎樣，請(qǐng)一定要相信通過(guò)努力，明天定會(huì)很好。

勵(lì)志電影《風(fēng)雨哈佛路》觀后感6

《風(fēng)雨哈佛路》這部電影我看了很受觸動(dòng)，女主人公麗絲經(jīng)歷了常人不敢想象的成長(zhǎng)道路，最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，走進(jìn)了哈弗大學(xué)的殿堂。

她生活在一個(gè)非常不幸的家庭，父母酗酒，經(jīng)常爭(zhēng)吵，后來(lái)母親又染上了毒癮，生活幾經(jīng)崩潰。有一次她和她母親一起去餐館，那種久違了的感覺(jué)，曾經(jīng)的溫馨仿佛又圍繞在她身邊，“這一刻，我感覺(jué)母親又回到了身邊”是對(duì)她當(dāng)時(shí)心里感受的最好描述，可見她內(nèi)心對(duì)父母之愛的渴望。她只是個(gè)孩子，可是為什么要讓她承受那么多?然而時(shí)間總是過(guò)得很快，不一會(huì)兒她母親毒癮又發(fā)，跑去酒吧喝酒抽煙，這一切她都看在眼里，她在吶喊，在深深的呼喚，可;一切都是徒勞。

母親因吸毒而感染了艾滋病，不久去世了，她久久地躺在母親的棺材上，試圖尋找到那迷失的母愛，兒時(shí)的記憶一幕幕浮現(xiàn)在腦海。凄涼的家庭，頹廢的生活，無(wú)法撿拾的親情，同學(xué)的歧視和欺負(fù)，可是明天還是要繼續(xù)。拾起那殘碎的記憶，路還是要走，而此時(shí)，她是一個(gè)人，沒(méi)有任何的依靠，連感情歇息的地方都沒(méi)有，人海茫茫，而她孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠，踽踽獨(dú)行?？墒撬€有夢(mèng)，她要改變生活的現(xiàn)狀，要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

“我相信我會(huì)成功，我僅僅只需要一個(gè)機(jī)會(huì)”，這可以看出她的決心和意志。一個(gè)柔弱之軀，卻用努力爭(zhēng)取了機(jī)會(huì)，用行動(dòng)詮釋了自己，她的付出超出我們所能想象的程度?！拔覑畚业膵寢?，不管她是個(gè)什么樣的人”，感動(dòng)了所有人，父母之愛比山高比海深，無(wú)論他們?cè)趺礃?，我們依然要愛他們，他們一樣愛著我們。最后?dāng)她站在哈弗大學(xué)的演講臺(tái)時(shí)，我們“爸爸，我愛你?！薄拔乙矏勰恪！备赣H說(shuō)，“好孩子，好好上學(xué)，我這輩子是不行了，但是你可以成功。”然后她的父親就穿著破舊的衣服走了，寒風(fēng)吹著他凌亂的頭發(fā)，那一刻，我真的覺(jué)得利茲，真的是一個(gè)人了，完全的一個(gè)人，所有的一切都如此冷酷地拋給她，她除了向前進(jìn)，不斷地奮斗別無(wú)他法。

也許，生活中的我們就缺少這樣一樣心的境況，當(dāng)所有的安全感，所有可以的依賴或者可能的依靠都統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有，全世界只剩下你自己，也許只有這個(gè)時(shí)候你的潛力才能被最大的發(fā)掘。

同樣一個(gè)金色的季節(jié)，作為哈佛大學(xué)――世界最高的學(xué)府的一員，她安靜在了校園的教室中。也許只有她自己明白，她實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，一個(gè)貧窮苦難的女孩用她的執(zhí)著信念和頑強(qiáng)的毅力改變了她自己，改變了她的人生。

“影片中利茲的那種勇敢堅(jiān)強(qiáng)的眼神，透露出來(lái)的是一種亂世從中破土而出的吶喊，一種無(wú)聲卻有力量的吶喊，面對(duì)種種困境卻始終不放棄，平和淡定，這種眼神吸引著我，從靈魂深處震撼著我，帶給我對(duì)執(zhí)著這種精神的思考。

人只有自愛自強(qiáng)，才能愛別人和讓別人愛，人生的道路再怎么坎坷，只要不斷努力，就能得到你想要的生活，在這世上，沒(méi)有什么是做不到的，只要你用心!奇跡是由自己創(chuàng)造，命運(yùn)掌握在我們自己的手里!

人生其實(shí)真的可以改變，只要你努力，只要你付出。

風(fēng)雨哈佛路電影觀后感(篇5)

也許，就在這一瞬間，我想到了什么，看到了什么，就長(zhǎng)大了：也許，在多年以后，我歷經(jīng)社會(huì)的苦難，看遍世事滄桑，才能長(zhǎng)大：也許，我感到生活困苦，與至親生死離別后，才會(huì)長(zhǎng)大……

觀賞了一部以真人故事為原形的劇情片——《風(fēng)雨哈佛路》。麗思，主人公。父母都是“癮君子”，成日吸毒，因此貧困潦倒。他母親還是一位精神分裂癥患者。于是她每天都沒(méi)有上學(xué)，甚至因此被關(guān)到了教養(yǎng)所里。在教養(yǎng)所中，她看遍了同齡人所做的任何慘無(wú)人道的壞事。15歲后，他恢復(fù)自由，患上艾滋病的母親身體日益衰退。她上了高中，并結(jié)識(shí)了好朋友。因不滿外公，他與朋友流離失所，過(guò)上了以乞討為生的艱苦生活，同時(shí)她母親也去世了。她奮起直追，2年時(shí)間讀完了4年的高中課程，并獲得了《紐約時(shí)報(bào)》最高獎(jiǎng)學(xué)金步入了哈佛的大門。

感到異常震撼并思考良多。我生活在一個(gè)能夠衣食充足的環(huán)境中，每日無(wú)須操勞其他事物，所做的只是學(xué)習(xí)，有著優(yōu)秀的老師指導(dǎo)、友善的同學(xué)陪伴、辛勤的父母關(guān)愛。我能否上哈佛還是一個(gè)未知數(shù)。學(xué)習(xí)之余，她在乞討、看書，我在干嘛?玩電腦?？措娨?、和朋友嬉鬧……人家在為未來(lái)奔波，我卻只滿足于我的現(xiàn)在。我長(zhǎng)大了嗎?沒(méi)有

她的童年是怎樣的呢?生活在雜亂不堪的房中，昏暗的房間內(nèi)父親在看著電視喝著啤酒，母親毒癮發(fā)作，正亂砸東西搶去她手中僅剩的一點(diǎn)美元。我呢?生活在干凈整潔的屋內(nèi)，享受著明媚的陽(yáng)光，時(shí)不時(shí)吃點(diǎn)瓜子，有時(shí)還向父母要錢出去買零食。她成日吃著豬都瞧不上的食物，喝著充滿細(xì)菌的自來(lái)水。在這樣的環(huán)境中，她還能夠想到學(xué)習(xí)。如果是我，我肯定會(huì)將其當(dāng)成累贅。我長(zhǎng)大了嗎?沒(méi)有。

那我們里長(zhǎng)大還有多遠(yuǎn)呢?其實(shí)遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。當(dāng)我們深知美好生活的來(lái)之不易，并因此懂得感恩作出報(bào)答的行動(dòng)同時(shí)又可以承擔(dān)一些責(zé)任、事情時(shí)，我們就已經(jīng)長(zhǎng)大了。然而，如果沒(méi)有這種思想，或許要經(jīng)歷種種苦難或是喪失至親才可長(zhǎng)大。希望我們能夠在下一刻長(zhǎng)大……

電影《風(fēng)雨哈佛路》最新觀后感2

如果在你面前擺著不停努力和輕松放棄這個(gè)岔口，你會(huì)選擇什么?

一個(gè)叫麗斯的小女孩，她的父母是吸毒者。因?yàn)槲?，爸爸進(jìn)了收容所，媽媽去世了，連個(gè)基本的葬禮都沒(méi)有，只有一個(gè)簡(jiǎn)陋的棺木。麗斯坐在棺木旁，回憶著和父母在一起的美好時(shí)光。沒(méi)想到的是，麗斯風(fēng)雨無(wú)阻，竟然踏入了哈佛大學(xué)的校門，成為了哈佛的高材生。從一個(gè)普通的小姑娘到哈佛高材生，這在一個(gè)生活環(huán)境十分差的小姑娘身上發(fā)生了，這靠的是什么?是堅(jiān)持!

看完這部電影，我的內(nèi)心被震撼了。

在我的生活中，我挑三揀四，對(duì)生活充滿了挑剔，遇到對(duì)生活不如意的事情就大哭大鬧。爸爸媽媽對(duì)我更是疼愛，我還不知足，要這個(gè)，要那個(gè)，可以說(shuō)，我從小實(shí)在蜜罐里長(zhǎng)大的。可在學(xué)習(xí)上呢?是令老師擔(dān)心、父母頭疼。想到這里，我對(duì)父母、對(duì)老師充滿了愧疚、歉意。

做一件事，先不管其他因素，首先最重要的一點(diǎn)就是堅(jiān)持。有了堅(jiān)持這個(gè)信念，不管前面是否充滿了荊棘，都會(huì)勇敢地踏過(guò)去。

電影《風(fēng)雨哈佛路》最新觀后感3

這是一部關(guān)于教育題材的電影，講述的是一個(gè)女孩在很艱難的環(huán)境中通過(guò)教育，最后改變了生活的故事。

關(guān)于這部電影，給人印象最深的就是改變，不管是環(huán)境改變了那個(gè)女孩的童年，還是哈佛改變了那個(gè)女孩的現(xiàn)在，還是教育改變了生活，不管怎么說(shuō)，整部電影都在描述有關(guān)改變的事，因?yàn)槭澜缟衔ㄒ徊蛔兊木褪且磺卸荚诟淖儭?/p>

窮則思變，從古至今都是這個(gè)道理，當(dāng)一件事情以一種方式解決不了的時(shí)候，就要改變一種思維方式，以另一種方法去嘗試，我覺(jué)得這應(yīng)該就是人作為高等動(dòng)物，為適應(yīng)環(huán)境而特有的能力，就像現(xiàn)在我們?cè)谝粔K在這里培訓(xùn)軟件工程師，大多的原因都是對(duì)我們現(xiàn)在的生活感到不滿，因而選擇了再教育來(lái)改變現(xiàn)在的生活，這是我們選擇的方式，但并不能說(shuō)這是唯一的方式，每個(gè)人的想法不同，就導(dǎo)致了每個(gè)人要走的路也是不同的，進(jìn)而導(dǎo)致了每個(gè)人改變自己的生活所選擇的方法的不同，這就是所謂的三百六十行，行行出狀元。

我們選擇了在教育，但是并不能說(shuō)在教育就一定能讓你對(duì)以后的生活滿意，因?yàn)檫@里面存在好多因素，有個(gè)人的因素，環(huán)境的因素等等，不過(guò)我覺(jué)得在這里環(huán)境的因素可以排除在外，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的環(huán)境很好，這就要談?wù)勎覀儌€(gè)人的因素了，由于我們來(lái)這里的目的不同，導(dǎo)致了我們的態(tài)度的不同，造成了結(jié)果的不同，所以，這就要我們端著我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，既然來(lái)了就要做好，學(xué)好，不是給別人看的，是為自己以后的路鋪墊的。

如果想少走點(diǎn)彎路，再教育絕對(duì)是個(gè)捷徑，既然我們選擇了這里，就應(yīng)該相信我們的選擇，相信北大青鳥的口號(hào)，教育改變生活，就應(yīng)該有信心，持之以恒的學(xué)習(xí)來(lái)改變自己的人生。

電影《風(fēng)雨哈佛路》最新觀后感4

我沒(méi)有退路，我只能不停地向前走。

既然決定堅(jiān)定地走下去，那么只顧風(fēng)雨兼程。

人生就像是潮起潮落紛爾有時(shí)，在青澀張狂時(shí)的“洶涌澎湃”到成熟穩(wěn)重后的“波瀾不驚”的過(guò)渡之間，總存在著兩個(gè)極端，對(duì)個(gè)人而言，有最輝煌的時(shí)刻，則必然也有情緒的最低谷為其奠基，生活在每一個(gè)拐角，我們總是為自己留有太多后路，總怕有個(gè)突如其來(lái)的閃失使我們潰敗。然后，這一條條的退路讓我們漸漸地忘記了全力以赴，忘記了永不屈服。

不論是環(huán)境腐蝕了莉茲的童年，還是說(shuō)哈佛光輝了莉茲的現(xiàn)在，都在于莉茲在風(fēng)餐露宿的流浪途中即便是難以溫飽也燃著對(duì)讀書的渴望，她堅(jiān)信讀書能改變她的未來(lái)，而不是淪陷在“醒不來(lái)的過(guò)去和無(wú)從眺望的未來(lái)”的虛妄的寒淵之中。

莉茲可以選擇和她的朋友一起繼續(xù)在晃眼的霓虹之中流浪，過(guò)著放蕩的生活，揮灑不羈的熱情，追逐所謂的自由，或是引領(lǐng)潮流，或是隨波逐流，而她沒(méi)有。與其說(shuō)是她牢牢抓住了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還不如認(rèn)為莉茲不停地在追尋這個(gè)機(jī)會(huì)。她的母親下場(chǎng)如此悲慘，她的臉上沒(méi)有痛苦，也無(wú)撕心裂肺的哭喊。更不是神情木然，茫然無(wú)措。她只是坐在那兒，略帶不滿和失落。而她躺在棺蓋上面回憶過(guò)去的同時(shí)，也嘗試著化悲憤為力量，想到自己不能再這樣淪落下去，她必須找到出路，為了自己的未來(lái)，也為了已故的母親。

莉茲最終走在了通往哈佛的路上，迎著“久違”的陽(yáng)光，臉色卻依舊沉靜。是在回憶自己每日每夜地為哈佛而奮斗，或是在回味著自己狼狽而可笑的過(guò)去，不過(guò)過(guò)去的種種已然不再重要了，莉茲不在乎，因?yàn)樗恢倍荚诤敛煌丝s地戰(zhàn)斗著。

荏苒歲月覆蓋的過(guò)往如白駒過(guò)隙，匆忙地鑄成絕望與希望，花前月下的染火楓林，人不見而水空流，陳景不與共徘徊。她煎熬著穿過(guò)荒寒的沙漠與寂寞的長(zhǎng)夜，終究迎來(lái)開滿鮮花的似錦人生，那便是她生命的所有財(cái)富。

電影《風(fēng)雨哈佛路》最新觀后感5

“我不愿做一個(gè)傻瓜，我要上學(xué)!”一位十五歲的女生靠著這樣一句話，用自己的雙手托起了屬于自己的一片天空。試問(wèn)，如果是你可以做到嗎?

八歲的她本該在父母懷里撒嬌，卻過(guò)早的撐起了家庭的重?fù)?dān);十五歲的她本該在學(xué)校里讀書，卻已在街頭流浪。直到母親去世，生命中唯一的牽掛和溫暖也消失時(shí)，她孤坐在樓臺(tái)上看著這座繁華的都市，回顧自己的人生，卻沒(méi)有一點(diǎn)一滴是值得銘記的。她要改變，不能讓自己像母親一樣，連一塊墓碑都沒(méi)能留下!

幾經(jīng)周折她又重返校園，當(dāng)時(shí)她已經(jīng)十七歲，可她不想讀完高中就已經(jīng)二十歲。于是她起早貪黑，打算只用兩年時(shí)間就完成四年的課程，老師都說(shuō)她是瘋了，但是她做到了!甚至憑借著優(yōu)異的成績(jī)得到了去哈佛大學(xué)參觀的機(jī)會(huì)。正是這次出行，開啟了她另一段嶄新的人生。

當(dāng)她第一次站在哈佛校園里，她的心就對(duì)這片圣地充滿了渴望，卻不知道自己有沒(méi)有這樣的幸運(yùn)成為其中的一員?！半m然這只是一個(gè)渴望，但也不是沒(méi)有可能?！崩蠋熆吹搅怂壑谢鹧婧酮q豫，對(duì)她說(shuō)了這樣一句話。她看著老師沒(méi)有言語(yǔ)，可望著眼前的一切，心中對(duì)哈佛無(wú)限渴求的火焰已愈燃愈烈。

她開始為自己找一切能取得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)，功夫不負(fù)有心人，她取得了《紐約時(shí)報(bào)》的一等獎(jiǎng)學(xué)金，讓她獲得了哈佛大學(xué)的通行證!

可能是可以實(shí)現(xiàn)的。就像她說(shuō)的：“我知道我很聰明，我需要的只是一個(gè)機(jī)會(huì)?！庇肋h(yuǎn)不能放棄學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，改變自己改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地改變，才能加快前進(jìn)的步伐，才能給未來(lái)增添一點(diǎn)光亮，才能為自己撐起一片天空!

電影《風(fēng)雨哈佛路》最新觀后感6

“我總要自己推自己一把!”麗茲這樣說(shuō)過(guò)。麗茲父母吸毒，八歲開始乞討，十五歲母親死亡，父親進(jìn)了收容所。憑借著自己的堅(jiān)持、努力，考進(jìn)了哈佛大學(xué)。

每個(gè)人都有努力過(guò)，但事情都不同，有的思考問(wèn)題，有的做數(shù)學(xué)題，有的比賽，有的……而我卻是在一次拼鋼琴游戲中，體會(huì)到了只有努力才會(huì)有收獲。拼鋼琴是給你許多的零件，讓你把它拼在一起，成為一個(gè)物品。我打開一看，全都是密密麻麻的小零件，看得我眼花繚亂。我首先拼好它的鍵盤，和上面的琴蓋。最讓我更頭大的就是底座了，因?yàn)樗艘粋€(gè)托盤，就全是小零件。拼了好久卻拼錯(cuò)了，也只好一一地拆下來(lái)。我有點(diǎn)兒想放棄了，但我媽媽說(shuō)：“你看你都做那么多了，你一放棄不就白費(fèi)了嗎?”我聽了后，心想：我也要自己推自己一把!我要繼續(xù)堅(jiān)持下來(lái)。媽媽說(shuō)：“太晚了，要睡覺(jué)了?！蔽疫€是不放棄，終于找到了關(guān)鍵點(diǎn)，拼好了鋼琴，看著特別有成就感。我突然想到一句名言：世上無(wú)難事，只怕有心人。

記得那次媽媽讓李豫彤去游泳館教我游泳。我覺(jué)得非常得累，一直在水里蹬腿——勾腳，蹬腿——勾腳，練習(xí)了好久，覺(jué)得腿都不是自己的了。但是如果我能像魚兒一樣自由自在的在水里游那該多好啊!我應(yīng)該自己推自己一把了，我想。我鼓起勁兒，每天晚上都去那練習(xí)游泳，我現(xiàn)在已經(jīng)可以浮起來(lái)了。只要努力就可以成功!

我們要向麗茲學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她努力、刻苦的品質(zhì)，只有自己推自己一把，才能成功!

風(fēng)雨哈佛路電影觀后感(篇6)

學(xué)習(xí)，不是一天兩天的事。成才要靠百分之一的天賦以及百分之九十九的汗水。只要你肯學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，你就會(huì)學(xué)有所成。

麗思是這部電影的主人公，出生于紐約市一個(gè)貧困的家庭。父母都是吸毒者。她簡(jiǎn)直是天才，可惜她的生活沒(méi)有秩序。因?yàn)樗苌傧丛瓒１煌瑢W(xué)們嘲笑。雖然她一個(gè)月最多只上三天學(xué)，但是她卻能考100分。

麗思的母親高度近視，到達(dá)了近乎失明的地步。因?yàn)槲?，父母都得了艾滋病。她的母親沒(méi)有多久就去世了。家里因?yàn)樨毟F，交不起房租，父親被送去收容所，她則被關(guān)進(jìn)教養(yǎng)所過(guò)著生不如死的生活。但是，頑強(qiáng)的`麗思沒(méi)有被命運(yùn)屈服。她走出了教養(yǎng)所，只得透過(guò)撿廢品、打工來(lái)自力更生。

貧困的她睡在街上，吃在垃圾桶旁。透過(guò)鄰居的幫忙，她最后上了一所高中。只讀過(guò)小學(xué)的她。用了兩年的時(shí)間，把高中四年的課程用兩年就學(xué)完了。透過(guò)努力。她獲得了“紐約時(shí)報(bào)”每年12000美元的獎(jiǎng)學(xué)金，并資助她上哈佛。

可想而知，她的生活并不是一帆風(fēng)順的。

在她16歲以前，她不適應(yīng)平常人過(guò)的生活。但是她堅(jiān)強(qiáng)地活下去。正如她所說(shuō)：“我把安全都拋到腦后了!”

可想而知，她的生活并不是一帆風(fēng)順的。

麗思告訴了我：命運(yùn)能夠打敗一個(gè)人，但是打不敗人的意志。只要我們擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不喪失生活的期望，那么我們就能夠改變命運(yùn)。應(yīng)對(duì)困難與挫折，如果我們只是膽小、懦弱，終將一事無(wú)成;如果我們像麗思一樣意志堅(jiān)強(qiáng)，具有不向命運(yùn)低頭的信念，從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，享受真正的人生。

看完這部電影，麗思告訴了我這樣一個(gè)深刻的道理。

風(fēng)雨哈佛路電影觀后感(篇7)

女主經(jīng)歷了常人不敢想象的成長(zhǎng)道路，最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，走進(jìn)了哈弗大學(xué)的殿堂。

人的命運(yùn)是可以改變的，只要我們有夢(mèng)想，有行動(dòng)，樂(lè)觀的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，最終我們一定可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!

人生最可貴的就是找到自己努力的方向。當(dāng)歷經(jīng)重重磨難之后，主人翁莉斯恍然大悟，意識(shí)到如果再這么混沌的過(guò)下去，最終只會(huì)重蹈母親的覆轍。母親去世后，莉斯開始找到自己努力的方向，并對(duì)自己的未來(lái)做出了選擇——讀書。憑借著對(duì)信念的執(zhí)著追求和對(duì)改變生活困境的強(qiáng)烈愿望，她實(shí)現(xiàn)了自己的諾言考上了夢(mèng)寐以求的大學(xué)——哈佛大學(xué)。

未來(lái)沒(méi)有唯一性，只有無(wú)限的可能。無(wú)論現(xiàn)在怎樣，請(qǐng)一定要相信命運(yùn)始終掌握在自己手里，只要足夠努力，一切都會(huì)變好。

這部影片沒(méi)有太多的起伏，更多的是以旁白串這個(gè)故事。在每個(gè)人的心理，我們小時(shí)候的美好，都會(huì)影響我們的一生。對(duì)于孩子而言，天下無(wú)不是的父母，我們要記住給我們帶來(lái)美好的人或者事，這是我們的動(dòng)力。

人生充滿了無(wú)限的可能，盡我們所能，就能創(chuàng)造出不可能，就像影片的女主角，用自己的努力和毅力，最后踏上了最高學(xué)府哈佛大學(xué)的教學(xué)之路。不要放棄任何的希望，未來(lái)掌握在我們手里。

環(huán)境可以影響一個(gè)人，我們每個(gè)人都要清晰自己的目標(biāo)，并且為之努力，一切美好的事物都是我們奮斗的動(dòng)力。

電影小英雄雨來(lái)觀后感

細(xì)細(xì)品味一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，這時(shí)我們很有必要寫10篇觀后感了。那要怎么寫好觀后感呢？以下是小編幫大家整理的《小英雄雨來(lái)》觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

電影小英雄雨來(lái)觀后感 篇1

看了《小英雄雨來(lái)》，我心里倍感交集。雨來(lái)是一個(gè)機(jī)靈、勇敢又搗蛋的小男孩。他經(jīng)常上課遲到或逃學(xué)，他也非常調(diào)皮，喜歡對(duì)老師搞惡作劇。雖然是這樣，但雨來(lái)的心目中是很喜歡和敬愛老師的。一天，日本人來(lái)到學(xué)校把老師抓走了。雨來(lái)知道后，就來(lái)到學(xué)校里找機(jī)會(huì)救老師。他在日本人的酒菜里下瀉藥;和伙伴們?cè)跇淞掷镌O(shè)陷阱陷害敵人;和日本皇軍斗智斗謀。最后日本人給雨來(lái)搞得雞犬不寧，就把老師遷移到河面的木船上。雨來(lái)水性很好，他帶領(lǐng)伙伴們?cè)缇驮O(shè)好了圈套，他們潛伏在河水底下，趁日本人不注意把木船推翻了，淹死了日本人，救出了老師，盡管最后老師永遠(yuǎn)的離開了他們。

看到這里，我感動(dòng)極了!雨來(lái)時(shí)刻都沒(méi)有忘記老師對(duì)他說(shuō)的話：“我們是中國(guó)人，時(shí)刻不忘愛國(guó)”。雨來(lái)那么小就敢和日本人戰(zhàn)斗，最后用聰慧取得了勝利，真是勇敢，而我們平時(shí)可能連走夜路都不敢，更何況面對(duì)心狠手辣的日本人呢?他們的教室那么的'破舊，只有幾張破桌子和舊椅子，和他們相比，我們是多么的幸福呀!而我們有時(shí)還抱怨上課很煩，作業(yè)很多，真是身在福中不知福。我非常想對(duì)雨來(lái)說(shuō)：“雨來(lái)，你是我們的好榜樣，我們永遠(yuǎn)都要向你學(xué)習(xí)!”

這個(gè)故事告訴我們：在面對(duì)一個(gè)很大的、我們抵擋不了的危險(xiǎn)時(shí)，不能硬拼，只能靠智取。這樣才能獲勝。我們以后在生活中要向雨來(lái)一樣聰明，一樣棒!

電影小英雄雨來(lái)觀后感 篇2

學(xué)校組織最近我讀了《小英雄雨來(lái)》這篇文章后，心里的感想有很多。

雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，無(wú)論日本鬼子怎樣誘供，雨來(lái)都不說(shuō)出李大叔的下落。鬼子看軟的不行又開始對(duì)雨來(lái)實(shí)行暴打，把雨來(lái)的臉扭得青一塊、紫一塊的，還用刺刀對(duì)著雨來(lái)的頭作出要劈死雨來(lái)的狀態(tài)，以次來(lái)嚇唬雨來(lái)，妄想著雨來(lái)能供出李大叔，但是雨來(lái)就是堅(jiān)決地回答“不明白”“沒(méi)看見”。氣急敗壞的鬼子就把雨來(lái)拉到河邊準(zhǔn)備槍斃。雨來(lái)趁鬼子不注意的當(dāng)兒，一頭扎進(jìn)河里游走了……我十分欽佩勇敢、機(jī)智的雨來(lái)。是啊，作為中國(guó)人我們這天之所以能當(dāng)家作主并過(guò)上幸福的生活，就是因?yàn)榭箲?zhàn)時(shí)期有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雨來(lái)這樣的少年以及無(wú)數(shù)的革命先輩們，他們拋頭顱，灑熱血，出生入死，浴血混戰(zhàn)，同日本鬼子進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。，可雨來(lái)那種應(yīng)對(duì)兇殘的敵人寧死不屈的愛國(guó)主義的精神仍然激勵(lì)著我們，鼓舞著我們，我們要以頑強(qiáng)的意志去克服學(xué)習(xí)上的每一個(gè)困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)和本領(lǐng)建設(shè)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，把我們的國(guó)家建設(shè)得更加強(qiáng)大！

這天我們和雨來(lái)一樣，同樣都是十來(lái)歲的孩子，不一樣的是我們生活在和平幸福的環(huán)境中，而雨來(lái)是生活在戰(zhàn)火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代里；雖然時(shí)代不一樣了，讀完《小英雄雨來(lái)》這本書，我為雨來(lái)感到自豪與驕傲。因?yàn)?，雨?lái)這么小的年紀(jì)就那么勇敢，他為了保護(hù)革命同志寧死不屈。我必須要向雨來(lái)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后盡自己的.最大努力報(bào)效國(guó)家。

小英雄雨來(lái)觀后感13

今天，我看了一本書——小英雄雨來(lái)，這本書講了雨來(lái)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的小故事。

令我感動(dòng)的是，有一次，鬼子來(lái)掃蕩，李大叔叔來(lái)到雨來(lái)家躲避追捕。雨來(lái)將他藏在一個(gè)大缸下面。自已跑到后院去，鬼子一下子就抓住了他，鬼子先用糖塊和金戒指騙雨來(lái)說(shuō)出李大叔的下落，但是，雨來(lái)什么也不說(shuō)。經(jīng)過(guò)鬼了的嚴(yán)厲拷打，雨來(lái)還是什么也沒(méi)說(shuō)。鬼子氣急敗壞，說(shuō)：拉出去，槍斃。后來(lái)，大家聽到幾聲槍聲后，都哭了，只有雨來(lái)的好朋友鐵頭堅(jiān)信雨來(lái)沒(méi)死，他順著河向下走。果然發(fā)現(xiàn)了雨來(lái)。原來(lái)，雨來(lái)趁鬼子不注意，跳進(jìn)河里，游到了遠(yuǎn)處。

在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，有許多雨來(lái)這樣的孩子為了保護(hù)其它人而犧牲了自己的生命中，我們一—定要向雨來(lái)這些小英雄學(xué)習(xí)。有國(guó)才有家。有家小有我們。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福物質(zhì)生活，好好學(xué)習(xí)，勤奮努力，學(xué)習(xí)好各種科學(xué)文化知識(shí)，為了強(qiáng)大自己的國(guó)家而奉獻(xiàn)自己的力量。

反思我們的歷史，得出一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，落后就要挨打，于是高速發(fā)展科技，工業(yè)……可是反思不是一個(gè)時(shí)間點(diǎn)的問(wèn)題，而是每時(shí)每刻，而今國(guó)人安于現(xiàn)狀，各人自掃門前雪，毫無(wú)天下興亡，匹夫有責(zé)之意，反思是刻不容緩的。我們有職責(zé)去了解我們國(guó)家的歷史，尤其是這段抗戰(zhàn)歷史。牢記國(guó)家的榮與辱。

電影小英雄雨來(lái)觀后感 篇3

《小英雄雨來(lái)》講述的是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，河北白洋淀地區(qū)的少年英雄雨來(lái)利用熟悉的水鄉(xiāng)環(huán)境，與當(dāng)時(shí)的日本侵略者之間展開智謀斗爭(zhēng)并最終戰(zhàn)勝鬼子的故事。

雨來(lái)是一個(gè)十分頑皮的孩子，也是一個(gè)很有“威望”的孩子王，只要他出去玩，孩子們幾乎全跟著他。雨來(lái)十分厭惡上學(xué)，因?yàn)樗e(cuò)別字太多，老師總是罵他，所以，雨來(lái)準(zhǔn)備逃學(xué)。

當(dāng)雨來(lái)探頭探腦地看老師教室里的同學(xué)時(shí)，老師把他抓回了課堂，并罰他站在桌子上聽課。

下課了。孩子們跟隨著雨來(lái)來(lái)到河邊。雨來(lái)坐在樹杈上，抱著一跟樹枝，看孩子們一個(gè)一個(gè)往河里跳。

然而雨來(lái)又逃學(xué)了，還號(hào)召其他同學(xué)一齊逃，于是老師和雨來(lái)進(jìn)行了一場(chǎng)爭(zhēng)奪孩子“拉鋸戰(zhàn)”。

老師在跟雨來(lái)“爭(zhēng)奪孩子”的過(guò)程中，吃了雨來(lái)不少惡作劇的虧，但老師很快就戰(zhàn)勝了雨來(lái)，孩子們?nèi)蠋熁氐搅苏n堂，雨來(lái)很是悶悶不樂(lè)。就在雨來(lái)準(zhǔn)備好再次跟老師較量的時(shí)候，突然來(lái)了一隊(duì)日本鬼子把老師抓了起來(lái)，孩子們?nèi)慌R時(shí)放了假，這時(shí)的雨來(lái)，雖然身邊的孩子全回到了自我的身邊，但他好象沒(méi)有了對(duì)手，有點(diǎn)孤獨(dú)求敗的英雄感覺(jué)，于是雨來(lái)準(zhǔn)備回學(xué)校去看看老師到底怎樣樣了。這時(shí)，雨來(lái)看到了老師被幾個(gè)鬼子“看妝了，而且他還看到了鬼子打老師。于是，雨來(lái)決定救出老師。接下來(lái)，為了救出被困的老師，雨來(lái)便帶著小伙伴一齊利用“土坑”“糞坑”“樹叉彈弓”“蹺蹺板飛人”等鬼子從未見過(guò)的怪招跟鬼子之間展開了讓鬼子啼笑皆非的斗爭(zhēng)，最后最后救出了老師。

看了這個(gè)影片，我覺(jué)得雨來(lái)很調(diào)皮。他的調(diào)皮表此刻給老師的鍋里放癩蛤-螅可他又很勇敢。用哪些怪招救出了老師。雖然應(yīng)對(duì)著的是兇狠的日本鬼子，但他還是表現(xiàn)出了無(wú)限的勇敢。雨來(lái)在鬼子透過(guò)橋的時(shí)候，迅速扔下一塊鵝卵石，把鬼子砸得頭昏眼花。雨來(lái)藏在一棵枝繁葉茂的樹上，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。然后雨來(lái)跟為首的鬼子戰(zhàn)斗時(shí)，雨來(lái)趁鬼子不注意，把事先準(zhǔn)備好的雞蛋用彈弓彈射到鬼子的額頭上。鬼子疼得哇哇大叫。蛋黃順著額頭往下流，一向流到了脖子上。

雨來(lái)還設(shè)了一個(gè)陷阱，讓鬼子踩進(jìn)去，出不來(lái)。 最搞笑的是在森林里，雨來(lái)他們弄了一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的石頭，把石頭砸成長(zhǎng)方形，并用枝葉掩埋。鬼子留意翼翼的拿著尖刀，踮著腳尖走，生怕踩到地雷。鬼子突然感覺(jué)前面有點(diǎn)兒異樣，就用腳把枝葉、沙土、葉子踢開，果然露出一塊石頭。鬼子站在石頭上，還用力踩了踩，嘴角露出奸笑，心想：“哼，這點(diǎn)小把戲還瞞得了我？”。雨來(lái)扒開樹葉，清楚的看到了鬼子的一舉一動(dòng)。他讓那個(gè)胖孩子拿著兩根樹枝突然跳下來(lái)，站在石頭的另一端。頓時(shí)，那個(gè)瘦瘦的鬼子就飛了起來(lái)：“呀１鬼子好像下面有人頂著似的，一向穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹捌痹诳罩?。突然，下面頂著他的人好像走開了，那個(gè)鬼子立刻從高空掉了下來(lái)。

除了在森林里，雨來(lái)還把鬼子站的梯子弄松了，讓木頭劃破鬼子的褲子。鬼子剛剛說(shuō)完：“懦夫，是沒(méi)有尊嚴(yán)的１就從梯子上掉下來(lái)。鬼子工夫好，沒(méi)有倒在地上，而是站了起來(lái)。他笑了笑。等鬼子站直的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)自我的褲子被木頭劃成了裙子，露出短褲。他趕緊往屋子里跑，關(guān)上門，門后傳來(lái)一陣陣笑聲。

雨來(lái)雖然很調(diào)皮，但是他最后和另一個(gè)小伙伴把木頭釘成一個(gè)鯊魚的形狀，讓哪條有日本鬼子和女老師的船翻掉。雨來(lái)明白老師會(huì)游泳，所以想出了這個(gè)辦法來(lái)對(duì)付日本鬼子。

我很喜歡雨來(lái)，因?yàn)橛陙?lái)機(jī)智又調(diào)皮，調(diào)皮而不失勇敢，雖然他以前把癩蛤-蟆放進(jìn)老師的吃飯鍋里，還經(jīng)常逃學(xué)，在老師上課時(shí)招呼伙伴悄悄溜走，但是他在聽到老師遇難的時(shí)候奮力跟鬼子戰(zhàn)斗，最終救出了老師。

電影小英雄雨來(lái)觀后感 篇4

今天，我在網(wǎng)上觀看了一部電影，名字叫做《小英雄雨來(lái)》?？赐旰?，我深深地被主人公雨來(lái)的勇敢精神打動(dòng)了。

雨來(lái)是一個(gè)頑皮的孩子，他總是和老師搗亂，直到老師被鬼子抓起來(lái)之后，雨來(lái)才認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，為了救出被困的老師，雨來(lái)帶著小伙伴一起用一些奇怪的怪招跟鬼子們展開了激烈地斗爭(zhēng)。最終救出了被困的老師。

看完《小英雄雨來(lái)》這部電影，我為雨來(lái)感到自豪和驕傲。我們要學(xué)習(xí)雨來(lái)知錯(cuò)能改，和敵人勇敢斗爭(zhēng)的精神。長(zhǎng)大了才能為國(guó)家貢獻(xiàn)一份力量！

電影小英雄雨來(lái)觀后感 篇5

今天，我看了《小英雄雨來(lái)》這部電影，講的是一個(gè)抗日小英雄雨來(lái)的故事，有的地方讓我捧腹大笑，前仰后合，甚至笑得肚子都疼了，有的地方讓我深深感動(dòng)，特別是他機(jī)智勇敢，救出老師，真不愧是小英雄。下面，讓我來(lái)講講吧。

一個(gè)安靜又充滿歡聲笑語(yǔ)的小村子，到處是青山綠草，一個(gè)很大的湖泊，湖里有好多的荷花，雨來(lái)就是生活中這個(gè)世外桃園，他經(jīng)常下湖抓魚，他的水性可好了，他自己說(shuō)他家的魚多的吃不完，都臭了。雨來(lái)和小朋友們一起在村上的小學(xué)上學(xué)，但是他就是不愛學(xué)習(xí)，整天捉弄女老師，一次，他送老師幾條魚，老師正要做魚吃，打開鍋蓋一看，嚇?biāo)懒耍伬镉泻脦字贿蛇山械那嗤?。你看，就是這樣一個(gè)調(diào)皮鬼，影片把雨來(lái)天真活潑的形象描繪得淋淋盡致，你怎么能夠把他同英雄的形象聯(lián)系在一起呢?？晒适逻€要往下看，雨來(lái)真的就是不一樣了，因?yàn)槿毡竟碜影雅蠋熥プ吡耍鋵?shí)老師是一個(gè)地下工作者，是共產(chǎn)黨員。她是為了掩護(hù)身份才在學(xué)校當(dāng)老師的。雨來(lái)對(duì)日本鬼子深惡痛絕，為了把老師救出來(lái)，他用盡了各種折磨鬼子的方法。一次，雨來(lái)和其他的同學(xué)們往魚里放了瀉藥，然后雨來(lái)假裝送給鬼子，鬼子吃了后可不得了，他們一個(gè)個(gè)不得安寧，拉了一夜的肚子，最后連去茅房的力氣都沒(méi)有了。有的鬼子，實(shí)在是憋不住了，就拉在褲襠里了，看到鬼子一步一步走向茅房的樣子，我不禁哈哈大笑起來(lái)。最后雨來(lái)他們終于消滅了鬼子，救出了老師。

這部影片讓我們學(xué)習(xí)了小英雄雨來(lái)機(jī)智勇敢的精神，但是給我印象最深的還是他怎樣捉弄鬼子，讓我們哈哈大笑的每一個(gè)時(shí)刻。

電影小英雄雨來(lái)觀后感 篇6

我在這個(gè)暑假觀看了：小英雄雨來(lái)，這部電影。我很喜歡，印象也很深刻。這部電影是由小英雄雨來(lái)的故事改編而成，里面有許多搞笑劇情。

這部電影講了：雨來(lái)很調(diào)皮，水性也很好，正因?yàn)檫@樣他常常逃學(xué)去抓魚，每次都會(huì)惹得啟秀老師生氣，還常常捉弄老師。有一天，老師被日本鬼子抓了起來(lái)，同學(xué)都提前放假了，而雨來(lái)卻因?yàn)槔蠋熥吡藳](méi)了對(duì)手而不開心，決定去看看老師。他回到學(xué)校，見到鬼子們打老師，于是雨來(lái)決定去救回老師。雨來(lái)帶著小朋友們一起對(duì)付鬼子們?nèi)ァＫ仁墙o鬼子們的食物里加瀉藥，接著又用了許多辦法，像：用糞坑、用土坑、蹺蹺板飛人……都不行。最后他趁鬼子們押老師過(guò)河時(shí)潛在水里面，等待時(shí)機(jī)到來(lái)，趁機(jī)掀翻船，幾個(gè)日本鬼子在水中張牙舞爪，最后命歸西天。他們終于救出了老師。

我很喜歡影片中的“雨來(lái)”，因?yàn)橛陙?lái)很機(jī)靈。雨來(lái)在我眼中是一個(gè)勇敢、機(jī)智、聰明而有調(diào)皮的一個(gè)孩子。他雖然因?yàn)檎{(diào)皮而逃學(xué)抓魚被老師發(fā)，雖然他常常捉弄老師，但是在拯救老師的過(guò)程中，能看出雨來(lái)是很喜歡啟秀老師的。老師說(shuō)：“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。”正因?yàn)橛陙?lái)記住了這句話，所以他也在對(duì)付日本鬼子。在影片開頭，我看見雨來(lái)他們的教室很簡(jiǎn)陋，黑板也很舊，老師寫的什么都看不清。可是在這種環(huán)境下，我們現(xiàn)在教室里有風(fēng)扇，有電視，有多媒體系統(tǒng)，還有很好的桌椅，我們比雨來(lái)幸福多了，要珍惜現(xiàn)在的生活。我們的爺爺奶奶的那個(gè)時(shí)候也像雨來(lái)那是一樣，甚至沒(méi)有學(xué)上，雨來(lái)有學(xué)上，但是卻逃學(xué)，這時(shí)的他卻顯得有些太調(diào)皮了。不過(guò)我們要學(xué)習(xí)雨來(lái)的機(jī)智勇敢，不要學(xué)習(xí)他的調(diào)皮。正因?yàn)樗终{(diào)皮可又很勇敢，給我留下了很深的印象。

我們要學(xué)習(xí)雨來(lái)的勇敢，也要記住老師說(shuō)的話愛自己的祖國(guó)，成為一個(gè)愛國(guó)的人！

電影小英雄雨來(lái)觀后感 篇7

在星期三的下午，我們看的《小英雄雨來(lái)》這部電影。電影中的雨來(lái)水性很好，但是經(jīng)常曠課出去玩，還愛捉弄老師。雖然雨來(lái)很調(diào)皮，但是在對(duì)待侵略中國(guó)的日本人時(shí)，變得十分謹(jǐn)慎，他的聰明用來(lái)對(duì)抗日本人了。

雨來(lái)那熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢、堅(jiān)持不懈的`品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。在生活中，我遇到困難或危險(xiǎn)時(shí)，不能輕易放棄，要有勇氣去面對(duì)，逃避責(zé)任只是一時(shí)的，躲是不能躲一輩子的，只有面對(duì)才是最好的辦法。在我們遇到失敗的時(shí)候，可以與困難斗爭(zhēng)。在別人需要幫助的時(shí)候，我們要熱情地去幫助他們。雨來(lái)在救老師的過(guò)程中，經(jīng)歷的許多次的失敗，但是，不經(jīng)歷失敗，怎能見彩虹，做任何事情都要堅(jiān)持不懈，要用一顆積極、樂(lè)觀的心去面對(duì)。祖國(guó)是我們的大家庭，我們從下就要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為自己的祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，要有自己存在的價(jià)值。

勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的雨來(lái)使我刻骨銘心，他的好品質(zhì)很多，我要學(xué)習(xí)雨來(lái)的好品質(zhì)，將來(lái)要做一個(gè)有用的人。

電影小英雄雨來(lái)觀后感 篇8

學(xué)校組織最近我讀了《小英雄雨來(lái)》這篇文章后，心里的感想有很多。

雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，無(wú)論日本鬼子怎樣誘供，雨來(lái)都不說(shuō)出李大叔的下落。鬼子看軟的不行又開始對(duì)雨來(lái)實(shí)行暴打，把雨來(lái)的臉扭得青一塊、紫一塊的，還用刺刀對(duì)著雨來(lái)的頭作出要劈死雨來(lái)的狀態(tài)，以次來(lái)嚇唬雨來(lái)，妄想著雨來(lái)能供出李大叔，但是雨來(lái)就是堅(jiān)決地回答“不明白”“沒(méi)看見”。氣急敗壞的鬼子就把雨來(lái)拉到河邊準(zhǔn)備槍斃。雨來(lái)趁鬼子不注意的當(dāng)兒，一頭扎進(jìn)河里游走了…… 我十分欽佩勇敢、機(jī)智的雨來(lái)。是啊，作為中國(guó)人我們這天之所以能當(dāng)家作主并過(guò)上幸福的生活，就是因?yàn)榭箲?zhàn)時(shí)期有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雨來(lái)這樣的少年以及無(wú)數(shù)的革命先輩們，他們拋頭顱，灑熱血，出生入死，浴血混戰(zhàn)，同日本鬼子進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。，可雨來(lái)那種應(yīng)對(duì)兇殘的敵人寧死不屈的愛國(guó)主義的精神仍然激勵(lì)著我們，鼓舞著我們，我們要以頑強(qiáng)的意志去克服學(xué)習(xí)上的.每一個(gè)困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)和本領(lǐng)建設(shè)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，把我們的國(guó)家建設(shè)得更加強(qiáng)大!

這天我們和雨來(lái)一樣，同樣都是十來(lái)歲的孩子，不一樣的是我們生活在和平幸福的環(huán)境中，而雨來(lái)是生活在戰(zhàn)火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代里;雖然時(shí)代不一樣了，讀完《小英雄雨來(lái)》這本書，我為雨來(lái)感到自豪與驕傲。因?yàn)椋陙?lái)這么小的年紀(jì)就那么勇敢，他為了保護(hù)革命同志寧死不屈。我必須要向雨來(lái)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后盡自我的最大努力報(bào)效國(guó)家。

電影小英雄雨來(lái)觀后感 篇9

機(jī)智加勇敢就組成了一個(gè)活靈活現(xiàn)的小英雄雨來(lái)，雨來(lái)勇斗鬼子，救下老師，機(jī)智逃生。的畫面不停地在我的腦海中閃動(dòng)著。

故事的主要內(nèi)容是：晉察冀邊去有一個(gè)叫雨來(lái)的小學(xué)生，他水性很好，所以經(jīng)常私自帶著同學(xué)逃學(xué)去游泳，老師不但沒(méi)有指責(zé)她，而是用愛心感化了他，但雨來(lái)還是不知道學(xué)習(xí)的.重要性，又開始捉弄老師，把青蛙放到老師的鍋里，當(dāng)雨來(lái)又準(zhǔn)備在課堂上捉弄老師的時(shí)候，日本鬼子卻沖進(jìn)教室，把老師帶走了，雨來(lái)這才意識(shí)到老師和學(xué)習(xí)的重要性，開始召集同學(xué)們來(lái)想對(duì)戰(zhàn)鬼子的辦法，雨來(lái)利用自己的水性好，設(shè)計(jì)了一系列的陷阱，靠著自己的聰明勇敢，順利地把老師解救了出來(lái)。

我喜歡電影當(dāng)中的雨來(lái)，雖然他很調(diào)皮，經(jīng)常捉弄老師，但他很有正義感，很有大局意識(shí)，能在緊急關(guān)頭之下，不怕危險(xiǎn)，舍己救人。再想想我們平時(shí)，干什么事的時(shí)候，總會(huì)先想到自己，先想著“我”會(huì)不會(huì)被拖累，“我”的名聲會(huì)不會(huì)受損，是不是會(huì)浪費(fèi)“我”很多時(shí)間。我們就不能學(xué)習(xí)雨來(lái)這種舍身忘我的精神嗎？

我以后也要學(xué)習(xí)雨來(lái)的機(jī)智和勇敢，我們是祖國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。

電影小英雄雨來(lái)觀后感 篇10

今天，我看了一本電影，名叫“小英雄雨來(lái)”。

這本電影非常精彩，主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，河北白洋淀地區(qū)的小英雄雨來(lái)利用熟悉的水鄉(xiāng)環(huán)境，與當(dāng)時(shí)的日本侵略者之間展開智謀斗爭(zhēng)，最終戰(zhàn)勝日本鬼子的故事?，F(xiàn)在，就讓我給大家講講這本電影的精彩片段吧！

一天，雨來(lái)半夜回家，看到一個(gè)人影，抬頭一看，??！原來(lái)是他的叔叔，只見叔叔手上拿著一封信，上面還插著幾根雞毛，心里感到很好奇，便問(wèn)：“叔叔，這封信上怎么插著幾根雞毛?。俊笔迨寤卮鸬剑骸坝陙?lái)，這封信上插著雞毛，說(shuō)明這封信很緊急。這樣吧，這封信就讓你去送，怎么樣？”“好呀！”雨來(lái)興奮地說(shuō)，雨來(lái)接過(guò)雞毛信很快并且安全的把信送到了。就這樣，“雞毛信”誕生了?，F(xiàn)在，杭州還保存著關(guān)于“雞毛信”故事的雕像呢！

還有一次，雨來(lái)放學(xué)回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)有日本人在他的家里，就悄悄去叫了鐵頭等同學(xué)一起到他們家，準(zhǔn)備好了彈弓和石頭，隨著雨來(lái)一聲令下，“石頭雨”紛紛朝日本鬼子射去，把日本鬼子打了個(gè)落花流水，個(gè)個(gè)狼狽不堪，三人便高高興興地邊哼著歌邊回家去了。后來(lái)日本鬼子的上尉知道了這個(gè)消息以后，還狠狠地打了他們兩個(gè)一巴掌，鬼子還差點(diǎn)因此心臟病發(fā)作。

一次，雨來(lái)為了去救他們的老師，結(jié)果被日本鬼子發(fā)現(xiàn)了，差點(diǎn)讓日本人打死，鐵頭也差點(diǎn)丟了性命。

這本電影極其生動(dòng)、形象地向大家描述了雨來(lái)這個(gè)機(jī)智、勇敢的孩子，非常好看，也很值得我們學(xué)習(xí)。

牧馬人電影觀后感

牧馬人電影觀后感 篇1

今天，我們看了一部電影，名叫《愛的回響》。這里面的這事件讓我明白了一個(gè)深刻的道理：母愛是世間最偉大的力量。

這部電影寫了：一個(gè)小時(shí)孩子名叫劉小宇，他的`媽媽劉麗，得了癌癥。劉小宇在一次跟蹤他的.媽媽，無(wú)意中知道了這件事。他便找到了他的領(lǐng)居小武哥哥商量該怎么辦。而他的媽媽劉麗卻在外面找了一個(gè)媽媽，名叫趙玲。這天，小武哥哥和劉小宇我到了世界上最好的好醫(yī)生，多叫周醫(yī)生。隨后，在劉小宇和小武哥哥還有趙玲的鼓勵(lì)下，進(jìn)了手術(shù)室。最后劉小宇的兩個(gè)媽媽和他，幸福地生活了下去。

這一件事,讓我明白了，哪里有媽媽，哪里就有快樂(lè)。所以，我要去找我媽媽了，再見。

牧馬人電影觀后感 篇2

年輕時(shí)代與饑餓有關(guān)的一幕幕場(chǎng)景成為袁隆平院士前進(jìn)道路上的動(dòng)力。從此，他立志使我國(guó)農(nóng)民擺脫貧困，立志向饑餓挑戰(zhàn)。為了人民不為饑餓所困擾，為了國(guó)家不被“一粒糧食”所“絆倒”，他始終堅(jiān)定著“要把超級(jí)水稻雜交稻合成”和“讓雜交稻走向世界”的信念，將一生都奉獻(xiàn)給了雜交水稻事業(yè)。學(xué)習(xí)袁隆平院士就要學(xué)習(xí)他的這種為國(guó)為民、信念堅(jiān)定的精神。八個(gè)人的理想同國(guó)家、民族的奮斗目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，把個(gè)人的人生追求同社會(huì)的改革實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，牢固事跡實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的遠(yuǎn)大理想和永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。

袁隆平院士的一生，是矢志不渝、勇于追夢(mèng)、敢于圓夢(mèng)的一生。袁隆平院士有兩個(gè)夢(mèng)想：一個(gè)是“禾下乘涼夢(mèng)”，一個(gè)是“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”。為了實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)夢(mèng)想，他始終銘記投身科學(xué)研究的激情與夢(mèng)想，始終銘記把雜交水稻不斷帶向更高的不渝追求。90歲的他依然時(shí)刻警醒自己，“不能躺在功勞簿上睡大覺(jué)”，依然醉心于提升雜交水稻產(chǎn)量，醉心于科技興農(nóng)大業(yè)。作為新時(shí)代下實(shí)現(xiàn)復(fù)興夢(mèng)的實(shí)踐者，學(xué)習(xí)袁隆平院士就要學(xué)習(xí)他這種勇于追夢(mèng)、敢于追夢(mèng)的精神，始終保持一以貫之、慎終如始的激情與活力，心懷不拋棄、不放棄的決心與毅力，不故步自封、不坐井觀天，在不斷推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展新征程，在更好滿足人民對(duì)美好生活的向往之中，拼搏奮斗、矢志奉獻(xiàn)，書寫不負(fù)韶華、不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民的新篇章。

袁隆平院士的一生，是不畏艱險(xiǎn)、銳意進(jìn)取、攀登高峰的一生。雜交水稻是世界上的一個(gè)難題。這條路從一開始，就困難重重。明知道是難題，但袁隆平院士還是選擇了難題。幾十年如一日的頭頂烈日，一次又一次的失敗，都沒(méi)能擋住他探索和實(shí)踐的腳步，憑借他持之以恒、堅(jiān)持不懈的意志和精神打破難題，終于發(fā)明了新一代的水稻品種。學(xué)習(xí)袁隆平院士更要學(xué)習(xí)他那種知難而進(jìn)的精神，正視挫折、珍惜挫折，不因一時(shí)的遭際就一蹶不振，不因一時(shí)的`困難就止步不前，時(shí)刻保持戰(zhàn)勝困難的斗志，在挫折面前不氣餒，困難面前不退卻，歷經(jīng)“千錘百煉”方能“百煉成鋼”，成為黨和人民事業(yè)的“實(shí)踐者”，不斷朝著中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奮勇前行。

牧馬人電影觀后感 篇3

今天下午，我看了電影《絕境逢生》。這次，我破天荒地看電影沒(méi)打瞌睡，集中精力看這部影片，甚至含在嘴里的糖化了都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。因?yàn)檫@部電影給我一種震撼。這種震撼，是發(fā)自內(nèi)心的一股力量，一種本能，一種贊嘆！

這部電影講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我國(guó)幾位士兵護(hù)送美國(guó)一個(gè)女軍官（情報(bào)處的，來(lái)破譯敵人的密碼），到敵人總部破譯密碼，一路上與鬼子周旋的幽默故事。當(dāng)然，為了早日解放，途中一個(gè)村子里的老百姓也與鬼子展開了拼死搏斗，斗智斗勇，最終把日本人趕出了中國(guó)！

這部電影有很多搞笑情節(jié)，但我被一股力量壓抑著，怎么也笑不出來(lái)。最后一幕漸漸變暗時(shí)，我想了很多。我想：如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)該多好啊，如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，影片中賣魚老翁就不用在忙了2天才捉到的魚里埋上炸彈，與敵人同歸于盡；如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，影片中的鐵匠就不用連夜趕造幾百把用來(lái)和日本人打仗的刀了。如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)才多好哇！可為什么世界上總有戰(zhàn)爭(zhēng)呢？就因?yàn)橛辛藨?zhàn)爭(zhēng)，婦女們成了寡婦，孩子們成了孤兒，男人們把自己的血肉之軀拋在了戰(zhàn)場(chǎng)上，連姓名都不曾留下！我們討厭戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們卻不懼怕戰(zhàn)爭(zhēng)！當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)不可避免地降臨，我們要么甘當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品，永遠(yuǎn)的亡國(guó)，要么就挺起胸來(lái)，打一個(gè)漂亮的`翻身仗，成為一個(gè)大國(guó)。中國(guó)人是謙和的，但絕不是懦弱的！

愿在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的靈魂安息。

牧馬人電影觀后感 篇4

一、二、三 整整三層書架，都是被書填滿 四、五、六 整整六年時(shí)間，都是與書陪伴 兒時(shí)讀書 第一次與書接觸，是在爸爸的書房。 這天。爸爸媽媽不在家，快要上小學(xué)一年級(jí)的我，一個(gè)人在家，十分無(wú)聊。于是我就想：爸爸從不讓我進(jìn)他書房，今天爸爸不在家，正好進(jìn)去瞧個(gè)究竟！走進(jìn)書房，書架上擺著一本本很厚很厚的書。我拿起一本書看了起來(lái)，心中仿佛充滿自豪感，我是一個(gè)讀書人！“哈哈哈……”爸爸的笑聲打破了屋中的寧?kù)o“我回來(lái)都不知道呀！喲，還是個(gè)小書迷呢！我看著書都比你人還大！”爸爸說(shuō)：“既然你那么愛看書，爸爸的書房就對(duì)外開放啦！不許搗亂哦~”“好呀！好呀！”我開心地叫道。 就這樣，在爸爸的書房中，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事應(yīng)有盡有。爸爸還送我了兩本彩圖注音的故事書，我捧著這兩本書，一股油墨的芳香撲鼻而來(lái)。精美的插圖，生動(dòng)的故事，環(huán)環(huán)相扣。使我流連忘返。 轉(zhuǎn)眼，我從一個(gè)天真無(wú)知的小女孩變成了一個(gè)是非分明小書迷。我開始看“中國(guó)四大名著”、“散文集”“名人傳”“小說(shuō)”…… 呵呵……這又讓我想到了一個(gè)可喜可悲的事。 讀書“囧”事 這天，媽媽讓我去充一百元話費(fèi)。當(dāng)時(shí)，我正在看書，不情愿地拿起話費(fèi)，懶洋洋地去給媽媽當(dāng)跑腿，一邊走一邊想著書中的情節(jié)。不知怎么的，莫名其妙地走進(jìn)了書店?？邕M(jìn)書店的大門，一股油墨的清香撲鼻而來(lái)。翻開一本書，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事讓我如癡如醉，我仿佛墜入了另一個(gè)世界，一個(gè)書的世界……我挑了一本最喜歡的`書，付了錢，滿心歡喜地回到家，剛進(jìn)家門，媽媽便問(wèn)：“話費(fèi)充了嗎？”我頓時(shí)大吃一驚！媽媽看了看我手里的書，又看了看我，頓時(shí)暴跳如雷：“天哪！你是不是又去買書了？你把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)了？下次在這樣你就別給我回來(lái)！聽見沒(méi)有！”媽媽怒目圓睜地看著我。 媽媽心中的怒火還是壓制不住我心中的喜悅》我飛奔到書房，迫不及待地翻開第一頁(yè)，聞著撲鼻的芳香，這種香味我永遠(yuǎn)也聞不膩！我津津有味地讀了起來(lái)：朱自清先生的《匆匆》告訴了我時(shí)間飛逝之塊，要好好珍惜時(shí)間“花有重開日，人無(wú)再少年”；葛翠林寫的《海的童話》給了我美的愉悅，同時(shí)，也給我?guī)?lái)思考；《小老鼠，鼠老大》的故事，告訴了我事物的本質(zhì)是不能改變的，應(yīng)該服從大自然的按排，人是有境界的；金波的《小松鼠和紅樹葉》整篇文章是為了這一個(gè)形象的比喻而鋪張開來(lái)的，而這個(gè)形象的比喻就是對(duì)友誼的詮釋。我想：如果人生真有這么一個(gè)朋友，那么每一個(gè)日子都是喜氣洋洋，充滿歡樂(lè)和溫暖…… 在書中，我常常能體驗(yàn)到“喜”“怒“哀”“樂(lè)”。

曹文軒說(shuō)過(guò)：“一本好書，就是一輪太陽(yáng)?！备郀柣f(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”一本喜愛的書就是一位朋友，一個(gè)想去就去的故地。沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書，把我們帶到浩瀚的天地；沒(méi)有一匹神奇的駿馬，能像一首詩(shī)，帶我們領(lǐng)略人世的真諦即令你一貧如洗，也沒(méi)有任何柵欄阻擋你在書的王國(guó)遨游的步履，它，裝載著人類靈魂的全部美麗！ 來(lái)吧！一起去書的王國(guó)遨游吧！ 文字的芬芳，文字的光芒，文字的溫暖都會(huì)迎面撲來(lái)，書的大門會(huì)永遠(yuǎn)為你敞開！ 來(lái)吧！一起去書的王國(guó)遨游吧！ 相伴純真、歲月留香我愛讀書，直到——永遠(yuǎn)……

牧馬人電影觀后感 篇5

看了《少年英雄》這部電影后，我的心靈一次又一次地被震撼，正因王二小的精神讓我佩服的五體投地。

王二小，生活在特困家庭里，天天都去牧牛，一天，王二小和個(gè)哥哥一起有說(shuō)有笑地在牧牛。王二小給哥哥他的彈弓技能，沒(méi)想到，打到了敵人埋伏的地雷，“轟”“轟”霎時(shí)，周圍一片火海，王二小站在原地呆若木雞，他哥哥早已逃之夭夭，可還是逃不出日本鬼子的＂魔掌＂，許多老百姓被日本鬼子給抓去了。我看到那里，恨得咬牙切齒，小拳頭捏得咯咯直響，恨不得把日本鬼子給五馬分尸。王二小，被捕中的佼佼者，經(jīng)過(guò)一段耳濡目染之后，王二小已經(jīng)忍無(wú)可忍，無(wú)奈之下，垂頭喪氣的走在山路上“呼”鬼子的軍隊(duì)來(lái)了，王二小閃電般的'躲進(jìn)山洞，而然被一個(gè)落隊(duì)的日本鬼子給逮住，幸虧八路軍來(lái)的早，鬼子被打得人仰馬翻。

血淋淋的戰(zhàn)爭(zhēng)開始了！王二小為了人民，把敵人引向八路軍的埋伏圈，當(dāng)敵人發(fā)現(xiàn)自己受騙了，殘酷地殺了王二小?！皻?！為王二小報(bào)仇！”喊聲驚天動(dòng)地！我已經(jīng)控制不住自己的淚珠，一顆顆地落下，緊之后，一股無(wú)名的怒火和悲傷一擁而進(jìn)，占據(jù)我整個(gè)心房。

原來(lái)美麗富饒的祖國(guó)背后，竟藏著這么多英雄再了壯烈犧牲事跡，可想而之我們此刻和平是多么的難得。我們生活在和平時(shí)代里，雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的事情，但是我們學(xué)習(xí)是我們最大的目標(biāo)，我只堅(jiān)信一句話：亂世出英雄。

牧馬人電影觀后感 篇6

九月的一個(gè)星期五，我們學(xué)校去音樂(lè)廳看電影。我心情很好，因?yàn)槲覀円タ措娪?。我以為我們要辯論，但我們?nèi)タ戳穗娪啊Ｎ倚闹械氖^終于落下了。

我聽到廣播后，拿起班主任的練習(xí)冊(cè)，筆和水杯就跑。我們立刻到達(dá)音樂(lè)廳，不久，電影開始播放。

首先，我們都看到有一個(gè)維京男孩叫嗝嗝。聽到嗝嗝這個(gè)名字，我就想：他怎么能叫嗝嗝呢？后來(lái)電影說(shuō)嗝嗝這個(gè)名字可以驅(qū)鬼。

后來(lái)我們?cè)谕例埖木毩?xí)場(chǎng)上又遇到了一個(gè)叫亞西才的女孩。后來(lái)嗝嗝去山里的野林找龍殺，遇到了小龍。嗝嗝沒(méi)有殺死它。打嗝寶寶龍魚后，小龍變成了打嗝寶寶龍魚，取名無(wú)牙。

后來(lái)嗝嗝在屠龍比賽中擊敗了亞西才后，亞西才懷疑嗝嗝是在暗中訓(xùn)練，逼著嗝嗝去了山里的`野樹林，想報(bào)復(fù)嗝嗝，正好被無(wú)牙看到，把亞西才嚇了個(gè)半死。我以為無(wú)牙吃了阿西特里！

嗝嗝不帶著阿西特里去了龍之谷。阿西特里驚訝地對(duì)嗝嗝說(shuō)：“哦！這不就是你爸爸夢(mèng)寐以求的嗎？”嗝嗝說(shuō)：“我，請(qǐng)幫我保守秘密？”艾斯崔立即由高興轉(zhuǎn)為憤怒。她說(shuō)：“你還是維京人嗎？如果是，回去告訴你爸爸！”

最后，嗝嗝和亞西奇以及他們的朋友一起制服了大恐龍。然后嗝嗝回到家發(fā)現(xiàn)他們家有恐龍，每個(gè)人都有一只小恐龍。

我的后見之明是：有經(jīng)驗(yàn)，一切都可以改變。

牧馬人電影觀后感 篇7

連續(xù)看了很多部愛國(guó)主義教育電影，我產(chǎn)生很多的不解和想法，真是無(wú)法想象，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，那些革命戰(zhàn)士能夠做到那樣。

這次看電影《董存瑞》，我忘不了故事演到高潮的時(shí)候，董存瑞手舉炸藥包，并且向著自己的戰(zhàn)友高聲叫喊：“為了新中國(guó)，前進(jìn)！”前進(jìn)的結(jié)果是什么？只有一個(gè)，那就是犧牲自己，為大部隊(duì)的前進(jìn)開辟道路。他當(dāng)時(shí)會(huì)想什么，也許什么也沒(méi)想，只有一個(gè)念頭，炸掉敵人的阻礙，勝利。一個(gè)人能這樣，不怕困難，不怕犧牲，為了整個(gè)部隊(duì)集體，他舍棄了自己的最寶貴的生命，那還有什么做不到的呢！

董存瑞為了新中國(guó)的成立，英勇地付出了自己年輕的`生命。祖國(guó)走到今天，我們面對(duì)著祖國(guó)發(fā)展六十年的偉大成果，享受著這么多的生活和學(xué)習(xí)上的優(yōu)越條件，是沒(méi)有理由忘記過(guò)去的，過(guò)去，無(wú)數(shù)的革命先烈，用鮮血和生命換來(lái)了今天的美好，不知道珍惜，是一種罪過(guò)；不懂得好好把握，是一種愚蠢。

是啊，所有的幸福都是來(lái)之不易的，我要努力，努力！

牧馬人電影觀后感 篇8

今天班會(huì)課上看了勵(lì)志短片《超越巔峰》之后，我就在自己心里問(wèn)自己：我究竟是只普通的雞還是那只“怪雞”？我是那群雞中的一只嗎？現(xiàn)在看來(lái)，很像！這就是我所要的生活嗎？不！我的夢(mèng)想不是這樣，我想成為一只雄鷹。在沒(méi)有嘗試之前，我們自己也不知道自己究竟是只普通的雞還是只鷹。就像我們?cè)谥?，不去努力，不去嘗試，也只能碌碌無(wú)為，但是，如果我們不甘于現(xiàn)狀，就必須要有足夠的勇氣，才能贏得自己想要的未來(lái)。

當(dāng)那只“怪雞”沒(méi)有張開翅膀之前，大多數(shù)人都認(rèn)為，他就是一只普通的雞，但是，當(dāng)他展翅的那一剎那，他的生活就從此改變了。藍(lán)天白云間肯定要比雞籠里的`視野更加開闊。視野決定高度，如果我們不努力讓自己站的更高，我們的視野就永遠(yuǎn)離不開地平線。只有“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的高度，才能體會(huì)到“一覽眾山小”的那種意境。

我不能再這樣虛度光陰了，我默默地反省自己，難道我就不能成為一只雄鷹嗎？不！我完全可以。

在我膽怯時(shí)，在我遇到困難時(shí)，我要咬緊牙關(guān)，強(qiáng)迫自己不斷地挑戰(zhàn)極限，把不可能變?yōu)榭赡?。我要拼搏進(jìn)取，過(guò)上我想要的生活。我要在學(xué)習(xí)的山路上不斷登攀，直至達(dá)到頂峰。我始終堅(jiān)信：只有不斷地挑戰(zhàn)極限，才能不斷地超越自我。只有不斷地超越，人才會(huì)不斷的進(jìn)步。

牧馬人電影觀后感 篇9

今天我觀看了《袁隆平》電影，袁隆平的事跡讓我大受感動(dòng)!

懷揣著讓所有人遠(yuǎn)離饑餓的夢(mèng)想，袁隆平院士一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣。在他嘔心瀝血、孜孜不倦地努力下，中國(guó)人實(shí)現(xiàn)了“把飯碗牢牢端在自己手里”。逐夢(mèng)在民族復(fù)興道路上的每一位奮斗者當(dāng)學(xué)習(xí)袁老，自覺(jué)涵養(yǎng)家國(guó)情懷，將自己的發(fā)展融入時(shí)代需要中，將堅(jiān)定理想融入愛國(guó)奮斗中，為人民勇涉險(xiǎn)灘，為人民勇挑重?fù)?dān)。在挑戰(zhàn)中磨礪心志、在探索中增強(qiáng)本領(lǐng)，苦心志、勞筋骨、餓體膚，百般歷練擔(dān)大任，成為讓人民生活幸福的“國(guó)之大者”。以我將無(wú)我、不負(fù)人民的狀態(tài)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上揮灑一腔熱血。

“高產(chǎn)、再高產(chǎn)、更高產(chǎn)、超高產(chǎn)!”對(duì)水稻產(chǎn)量的追求是袁老一生的追求。袁老曾說(shuō)自己有兩個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)是禾下乘涼夢(mèng)，一個(gè)是雜交稻覆蓋全球夢(mèng)，為了夢(mèng)想，袁老奮斗不止。吾輩當(dāng)學(xué)袁老，不斷求索、不斷突破、勇攀高峰，將自己的知識(shí)與本領(lǐng)發(fā)揮出最大價(jià)值。唯物辯證法中，整體與部分的辯證關(guān)系告訴我們：當(dāng)各部分以合理的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體就具有全新的功能，整體的功能就會(huì)大于各個(gè)部分功能之和。同理，如若我們每個(gè)堅(jiān)守崗位的人都能像袁老一樣將自己的工作做到最好，那各行各業(yè)都能百花齊放，我們的國(guó)家就會(huì)更加繁榮富強(qiáng)、民族也會(huì)更加興旺發(fā)達(dá)。

袁老是身價(jià)千億的“農(nóng)民”，是我們的“國(guó)寶”。他將雜交水稻種植技術(shù)帶到世界其他國(guó)家，讓世界人民共享發(fā)展成果。無(wú)數(shù)的國(guó)際國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)是他汗水的印證，“雜交水稻之父”是他名副其實(shí)的美譽(yù)。名滿天下時(shí)，他仍穿35元的普通襯衣，吃簡(jiǎn)單的粗糧，做不要錢的平民運(yùn)動(dòng)?！跋部吹据那е乩耍钍秋L(fēng)流袁隆平”是他一生的真實(shí)寫照。我們作為黨和國(guó)家事業(yè)的接班人，敬仰之余當(dāng)見賢思齊，樹立高尚的道德情操，正確對(duì)待自己的名利得失，時(shí)時(shí)牢記宗旨，處處以身作則，用袁老的崇高精神激勵(lì)自己，努力做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

巨星隕落，但他的雜交水稻永遠(yuǎn)惠澤眾生，他的崇高品質(zhì)還熠熠生輝。我們當(dāng)接過(guò)時(shí)代的“接力棒”，汲取袁老的精神力量，為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福奮勇前行。

牧馬人電影觀后感 篇10

按照市局學(xué)習(xí)實(shí)踐辦的要求，我觀看了電影《生死牛玉儒》。電影的拍攝很常規(guī)，情節(jié)沒(méi)有大起大落，鏡頭的運(yùn)用也很樸實(shí)，但是黨的好干部牛玉儒生命最后一百天的動(dòng)人故事卻在不經(jīng)意間打動(dòng)了觀眾。

作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，牛玉儒沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事，他只是做了他應(yīng)該做的事情，有些甚至是不為人贊同的“六親不認(rèn)”的瑣事和小事。的確，牛玉儒也就是做了他應(yīng)該做的事，干了他職責(zé)內(nèi)的工作，履行了一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政為民的天職。然而，就是這樣的小事和瑣事，現(xiàn)在有不少領(lǐng)導(dǎo)干部都沒(méi)有做到，或者是根本就不想去做的'。

愛戴人民的人，也必然受到人民愛戴，牛玉儒的心中有人民，所以他也永遠(yuǎn)活在人民的心中。牛玉儒同志去世后，呼和浩特人民用淚洗面，送別自己的同伴，送別自己的朋友，送別自己的書記。出租車司機(jī)逢客就夸牛書記，他們說(shuō)，牛書記坐過(guò)他的車，而且讓他走最堵車的那條路。其實(shí)他們留戀的是牛書記深入民間的真情。從生命機(jī)理的意義上說(shuō)，牛玉儒永遠(yuǎn)的死了，但從心理感情的意義講，牛玉儒卻永無(wú)活在他所熱愛的人民大眾的心中。

倒下的是牛玉儒的人，倔起的是牛玉儒精神。我們堅(jiān)信，牛玉儒精神必將會(huì)激勵(lì)更多的人，必將會(huì)吸引更多的人，必將會(huì)感染更多的人。

電影雨中的樹觀后感精選

幼兒教師教育網(wǎng)為您搜集了一些主題相關(guān)內(nèi)容：“電影雨中的樹觀后感”，這將是對(duì)你有益的建議。隨著科技的發(fā)展，電影和電視劇逐漸走進(jìn)了我們的生活，其實(shí)這也是分享內(nèi)心感動(dòng)的一種方式。現(xiàn)在不妨相當(dāng)走心的寫一篇優(yōu)質(zhì)的觀后感，寫觀后感時(shí)要注重“觀”與“感”的結(jié)合。

電影雨中的樹觀后感【篇1】

電影《雨中的樹》生動(dòng)再現(xiàn)了四川省萬(wàn)源市委原常委、組織部長(zhǎng)李林森同志對(duì)黨忠誠(chéng)、愛崗敬業(yè)、為民盡責(zé)的感人故事，觀看后我們深刻感受到了一個(gè)共產(chǎn)黨人的光輝本色，他燃盡生命寫忠誠(chéng)，巴山蜀水為之垂淚;他嘔心瀝血鑄黨魂，贏得萬(wàn)民敬仰。在他短暫的42年人生中，以對(duì)黨忠誠(chéng)、干事盡心、為民熱心鑄就了“公道正派、甘為人梯、忠于職守、清正廉潔”的組工之魂，是新時(shí)期組工干部帶頭“講黨性、重品行、作表率”的典范，我們要以李林森同志為榜樣，努力做一個(gè)“有情”人。

做一個(gè)對(duì)黨的事業(yè)有“癡情”的人。李林森同志把黨的事業(yè)當(dāng)作生命，他說(shuō)“萬(wàn)源條件艱苦，只有苦干實(shí)干，事業(yè)才會(huì)興旺，干部才有前途”，他是這樣說(shuō)的，更用生命這樣做了。面對(duì)病魔，他與死神賽跑，以常人難以想象的毅力同病魔作斗爭(zhēng)，鞠躬盡瘁，死而后已。李林森對(duì)黨的事業(yè)赤膽忠心，他始終嚴(yán)以律己、清正廉潔，從不利用職權(quán)為自己牟利，甚至在病重期間，為了不給黨和政府添麻煩而隱瞞自己的病情。作為黨員干部，我們要將李林森同志當(dāng)做“一面鏡子”，學(xué)習(xí)他始終保持堅(jiān)定的理想信念和良好的心理素質(zhì)，不斷加強(qiáng)黨性錘煉，把忠誠(chéng)體現(xiàn)在干事創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)上，體現(xiàn)在為民造福的成效上。學(xué)習(xí)他從嚴(yán)律己，不斷增強(qiáng)拒腐防變能力，時(shí)刻保持清醒頭腦，自筑“防火墻”，自設(shè)“高壓線”，以謹(jǐn)慎之心對(duì)待權(quán)力，以淡泊之心對(duì)待名利，以警惕之心對(duì)待誘惑，做一個(gè)讓黨放心，讓百姓滿意的人民公仆。

電影雨中的樹觀后感【篇2】

李林森堅(jiān)毅正直的“樹干精神”讓我動(dòng)容。李林森以崇尚原則、公道正派的形象，展現(xiàn)了一名組工干部的高尚職業(yè)風(fēng)范。他干練、任人唯賢，選派了一大批優(yōu)秀的基層干部到適合的崗位上去，得到了干部群眾的信服和社會(huì)的滿意。

學(xué)習(xí)李林森，就是要學(xué)習(xí)他公道正派、剛正不阿的“樹干精神”。對(duì)于組工干部來(lái)說(shuō)，公道正派是立身之本，我們要在不斷的實(shí)踐中，將“公”與“正”內(nèi)化于心、外化于行，做到公道正派、知行合一。

李林森無(wú)私奉獻(xiàn)的“樹葉精神”讓我動(dòng)容。“落紅不是無(wú)情物、化作春泥更護(hù)花”，燃盡生命寫忠誠(chéng)――從鄉(xiāng)村教師到組織部長(zhǎng)，無(wú)論在什么崗位，李林森始終以黨和人民的事業(yè)為重。面對(duì)疾病的挑釁，頑強(qiáng)奮斗到最后一刻，把有限的生命奉獻(xiàn)給無(wú)限的事業(yè)。

學(xué)習(xí)李林森， 就是要學(xué)習(xí)他不求所取、但求奉獻(xiàn)的“樹葉精神”。我認(rèn)為，選拔組織干部，就是選拔無(wú)私奉獻(xiàn)、甘當(dāng)人梯的人。要用實(shí)際工作成果回報(bào)群眾、回報(bào)組織、回報(bào)社會(huì)。

電影雨中的樹觀后感【篇3】

雨中的樹，撐起的傘

——電影《雨中的樹》觀后感

《雨中的樹》9月19日在北京人民大會(huì)堂舉行首映儀式。影片生動(dòng)描繪了四川省萬(wàn)源市委常委、組織部長(zhǎng)李林森忠于黨、對(duì)人民負(fù)責(zé)、公道正派、清正廉潔、用生命書寫忠誠(chéng)的感人故事。

一幕幕場(chǎng)景，一段段經(jīng)歷，一個(gè)個(gè)情節(jié)……一個(gè)有血有肉有情有義又可親可敬可信可靠的基層組織部長(zhǎng)通過(guò)閃爍的熒屏展現(xiàn)在廣大觀眾眼前，讓在座的每一個(gè)人在不知不覺(jué)的感動(dòng)中潸然淚下。平凡而真實(shí)，樸實(shí)而善良，誠(chéng)實(shí)而廉潔為民。李林森用自己的一言一行，組織部長(zhǎng)給出了最直觀、最深刻的解釋：他像一棵樹，站在雨中，為干部群眾撐傘。

為百姓撐起一把“希望之傘”。李林森始終把自己當(dāng)成群眾的兒子，把身后的人當(dāng)作孝順父母的人。無(wú)論是在平凡的日子里，還是在危難的時(shí)刻，他的心總是和老百姓聯(lián)系在一起。

在暴雨洪水面前，為了五寶鎮(zhèn)2萬(wàn)多人的生命財(cái)產(chǎn)安全，他挺身而出，組織一切力量抗洪。洪水退去后，為了讓老百姓盡快住上新房，他無(wú)法休息，投入到災(zāi)后重建工作中?！敖^不能讓一個(gè)群眾餓倒、病倒、凍倒！

”李林森用鏗鏘有力的承諾為失去家園的老百姓撐起了一把“希望之傘”。

為干部撐起一把“公道之傘”。作為一名基層組織部長(zhǎng)，李林森力倡“重品行、重實(shí)績(jī)、重基層、重公認(rèn)”的干部選用標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持公正地評(píng)價(jià)人、公開地選拔人、公道地使用人。他從不讓老實(shí)人吃虧，自他任組織部長(zhǎng)以來(lái)，11名長(zhǎng)期堅(jiān)守偏遠(yuǎn)高寒山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨委書記交流回市直部門；他更不讓投機(jī)鉆營(yíng)者得利，面對(duì)別有用心之人的拉攏腐蝕，他怒斥道：

“歪門邪道少來(lái)！干出實(shí)績(jī)，群眾信任，組織會(huì)考慮”。甘于清貧重名節(jié)，公正用權(quán)不謀私，李林森用一身正氣為廣大干部撐起了一把“公道之傘”。

為黨建撐起一把“活力之傘”。對(duì)于組織部門來(lái)說(shuō)，基層黨建工作既是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。任職組織部長(zhǎng)后，李林森不斷創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法，為基層黨建創(chuàng)新傾注了大量心血。

曾在三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任過(guò)“一把手”的他經(jīng)過(guò)深入調(diào)研，大膽實(shí)施了擴(kuò)大村干部民主選任的以“自我薦評(píng)、群眾相評(píng)、組織考評(píng)、公開競(jìng)評(píng)”為主要內(nèi)容的“四評(píng)村官”模式，讓沉寂的大山煥發(fā)了勃勃生機(jī)。“要讓黨建之樹在革命老區(qū)開花結(jié)果?！崩盍稚瞄_拓創(chuàng)新為基層黨建撐起了一把“活力之傘”。

電影雨中的樹觀后感【篇4】

人的一生，不在乎有多長(zhǎng)久，只在乎你是否活得有意義，《雨中的樹》從主人公李林森兒子李東陽(yáng)的視角出發(fā)，通過(guò)對(duì)李林森生前足跡的追尋，為我們講述了一位共產(chǎn)黨員的一生。**的時(shí)候，更多的是感動(dòng)。寫《雨中的樹》觀后感，更多的是對(duì)人生，社會(huì)的思考。

“有你這么摳門的書記嗎？”這是一位摩托車司機(jī)對(duì)李書記說(shuō)的，在片中，李書記為了省點(diǎn)公費(fèi)，和摩托車司機(jī)斤斤計(jì)較路費(fèi)，李書記為黨和人民節(jié)省錢財(cái)，不浪費(fèi)國(guó)家一分一毫?？购闀r(shí)，他一直在第一線奔波，從不放過(guò)任何救人的希望。

累暈了，孫縣長(zhǎng)評(píng)價(jià)李林森：那是一只死眼睛，一切都一路黑下去。是??！

他就是個(gè)死心眼，在孫縣長(zhǎng)離開后，背著帳篷，又沖到抗洪的前線。

主人公李林森是伯樂(lè)，擔(dān)任組織部長(zhǎng)的時(shí)間里，善于挖掘人才，這和別的領(lǐng)導(dǎo)不同的或許就是，李部長(zhǎng)甘于放下身子，去了解，去考察。為黨的事業(yè)選人用人才，他始終堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先的?biāo)準(zhǔn)，始終堅(jiān)持任人唯賢，決不讓老實(shí)人吃虧，決不讓為黨和人民的事業(yè)默默奉獻(xiàn)的人吃虧。而面對(duì)一個(gè)對(duì)其行賄的鄉(xiāng)長(zhǎng)，李部長(zhǎng)說(shuō)：

“空氣可以不干凈，水可以不干凈，但人心不行；人心就得在土里泥里受煎熬?！彼沁@么說(shuō)的，他更是這么做的；在最后一次的圣誕會(huì)上，他說(shuō)：“時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用，聽我的，抓緊你們的青春多做事，做好事，做好人，做善良的人，做清清白白的人，做說(shuō)話算話的人，做埋頭苦干的人，**父母，愛老婆，愛老公，愛自己的人”在這一點(diǎn)上李林森對(duì)自己的妻子，兒子，父親，妹妹等家人心里無(wú)比內(nèi)疚，不能和家人共聚天倫之樂(lè)。

擔(dān)任鄉(xiāng)委書記時(shí)可愛的摳門兒，抗洪時(shí)不死一人的責(zé)任感，任組織部長(zhǎng)時(shí)識(shí)人、知人、用人，不僅以上位者的思維分析別人，更以下位者的角度體驗(yàn)別人，真正地把工作做到別人的心坎上，一心一意只為把工作做好，只為對(duì)得起自己的良心。

李林森經(jīng)歷了無(wú)數(shù)“雨”的敲打、摧殘與洗禮，卻屹立不倒，最終長(zhǎng)成了一棵偉岸的“樹”。(觀后感 雖然這棵樹還是被“病魔之雨”沖垮了，但他倒下了，卻依然是棟梁之材。他留給我們的是一種精神，一種無(wú)畏勇敢奮斗的精神，一種精畏奮進(jìn)、不屈不撓追求人生意義的精神。

人生只有一次。如何在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值？李林森一生的價(jià)值，就是把全部精力都用在為人民謀幸福、謀幸福、謀利益上，直到生命的最后一刻。他用生命譜寫人生的價(jià)值，對(duì)黨的忠誠(chéng)。

作為一名國(guó)家干部，他為“為人民服務(wù)”作了最好的詮釋。

**完這部影片，感動(dòng)的同時(shí)我在感嘆，感動(dòng)主人公的堅(jiān)持，感嘆他是多么優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，也在思考，思考作為一名青年大學(xué)生，作為一名入黨積極分子又該如何在有限的時(shí)間里，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我們應(yīng)該學(xué)***中主人公那種堅(jiān)持的精神，不畏艱險(xiǎn)勇于奮斗的精神，人生意義不懈追求的精神。

電影雨中的樹觀后感【篇5】

電影《雨中的樹》以原中共四川省萬(wàn)源市組織部長(zhǎng)李林森的生前故事為藍(lán)本，記錄了他平凡、短暫但卓越的一生。與以往同類影片不同的是，《雨中的樹》沒(méi)有把一個(gè)先進(jìn)人物描寫成塑像般的高大全，從導(dǎo)演到演員，甚至是背景中的細(xì)節(jié)都力求還原生活，追求質(zhì)樸。王志飛扮演的這個(gè)角色有喜有悲有幽默，還特別“摳”，片中，李林森與賣鞋小販、摩的司機(jī)侃價(jià)的戲份極具生活氣息。

《雨中的樹》中有不少表現(xiàn)家庭溫暖的場(chǎng)景，比如李林森一家三口歡樂(lè)種樹的場(chǎng)面，溫馨的家庭氛圍表現(xiàn)的淋漓盡致。也有親情感動(dòng)的部分，比如貫穿全片的兒子李東陽(yáng)追尋父親生前足跡的線索，他一次次與父親李林森之間跨越時(shí)空的對(duì)話，生動(dòng)、感人地展示給所有觀眾。此外，片中李林森的一些臺(tái)詞也是鏗鏘有力，很多觀眾表示，李林森的那句“空氣可以不干凈，水可以不干凈，可人心不行”深深印記在了心中，這樣的表述不僅力量十足，而且樸實(shí)難忘。

最令人動(dòng)容的當(dāng)屬片中李林森彌留之際，所有的家人、朋友共同上演的飆淚大戲。幾乎所有觀眾都表示，看到此處根本控制不住自己的淚腺，這里面有悲傷、有感動(dòng)，也為這樣的好干部逝去感到惋惜。（據(jù)介紹，為了達(dá)到最佳效果，王志飛、丁柳元主演的4場(chǎng)哭戲最終獲批。

由于入戲太深，兩人在導(dǎo)演喊停后還深陷悲情無(wú)法自拔，王志飛哭到滿眼通紅，丁柳元也是抽泣不止。

在宣漢縣五寶鎮(zhèn)抗洪救災(zāi)是李林森人生履歷上濃墨重彩的一筆，也是本片最難拍的一場(chǎng)戲。據(jù)介紹，洪災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)除了在大全景中使用特技外，都是現(xiàn)場(chǎng)拍攝。這一地區(qū)被洪水淹沒(méi)的街道是將一條50米長(zhǎng)的街道兩頭堵起來(lái)，在街道兩頭做防滲處理，并用高壓水泵從附近的后河取水。

在實(shí)際的電影觀影中，災(zāi)區(qū)減至澤國(guó)有一定的災(zāi)難大片氣勢(shì)。栩栩如生的效果和緊張的氣氛讓許多提前看電影的記者和觀眾感到震驚。

電影雨中的樹觀后感【篇6】

人都是哭著來(lái)的，要死，也要笑著走吧?！泵鎸?duì)死亡，李林森平靜地說(shuō)道，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，我就是要把有限的生命投入到無(wú)限的工作當(dāng)中去，這樣我走的心安理得”。他時(shí)時(shí)處處不懈追求，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，“四評(píng)村官”帶領(lǐng)村民致富；他帶隊(duì)走訪、四處引才，培養(yǎng)優(yōu)秀年輕干部為發(fā)展凝聚力量；他秉承習(xí)慣優(yōu)秀、追求卓越，視工作為生命盡職盡責(zé)；他為人正派，以德服人，組織工作滿意度調(diào)查連續(xù)三年位居第一；他身處病榻，生命垂危，卻時(shí)刻不忘職責(zé)所系。

決定一個(gè)人生命價(jià)值的三個(gè)維度是：身高、寬度和長(zhǎng)度。高度代表信念和境界，寬度代表遠(yuǎn)見和心智，長(zhǎng)度代表生命和時(shí)間。

李林森以42年的短暫生命，拓寬了人生價(jià)值，在黨和人民心中樹立了新的豐碑。李林森沒(méi)有走多遠(yuǎn)，他的崇高精神將永垂不朽，燃燒在成千上萬(wàn)中國(guó)人的心中。

老百姓們說(shuō)：“現(xiàn)在總感覺(jué)他一直活在我們心里，帶著爽朗的笑聲、真摯的眼神……?！崩盍稚皇莻€(gè)神，但他在農(nóng)民兄弟中間、在留守兒童的面前，李林森就如同一位鄰家的大哥、一位至親的叔叔。

因?yàn)闊釔廴嗣?，他不辭辛勞地暈倒在抗洪搶險(xiǎn)的第一線；

因?yàn)閻勖?，他?qiáng)忍病痛，用常人無(wú)法想象的堅(jiān)持和毅力讓一個(gè)大山中的小小縣級(jí)市煥發(fā)出生機(jī)與活力；

因?yàn)閻勖瘢运粦诛L(fēng)雨，闊步前行；因?yàn)閼阎活w純真的赤子之心，他燃盡生命抒寫為人民服務(wù)的忠誠(chéng)！

他為黨員干部立下了精神豐碑，寫下了行動(dòng)指南，展現(xiàn)了崇高的靈魂和偉大的人格。作為鵬峰中學(xué)的行政干部和老師，我們要像李林森那樣堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨和生命不息、奮斗不止的崇高精神境界，堅(jiān)守好作為一名共產(chǎn)黨員的精神家園，用共產(chǎn)黨員的應(yīng)有的信仰樹立起自己人生的高度。努力成為有組織、有干部信任、有教師支持的行政干部。

電影雨中的樹觀后感【篇7】

整理（二）：

9月29日，公司組織觀看了電影《雨中的樹》，該片以李林森的兒子李東陽(yáng)追尋父親生前足跡為線索，串聯(lián)起李林森曾生活工作過(guò)的地方、交往過(guò)的人物，以及他生前說(shuō)的那些樸實(shí)卻鏗鏘的言語(yǔ)，將李林森短短42年的人生通過(guò)父子間跨越時(shí)空的對(duì)話，生動(dòng)地展示在觀眾面前。

雨，在文人墨客的筆下，一直都是情愫與感性的代表，而在此處，我想她又被賦予了一層新的含義，那就是在人民群眾的利益、急難險(xiǎn)重任務(wù)和物欲橫流的當(dāng)下產(chǎn)生的各種**的“雨”中，李林森同志經(jīng)受住了考驗(yàn)和洗禮，最終成為了黨的好干部，人民的好公仆，成為了一棵在雨中挺立的“樹”。雖然觀影已經(jīng)近10天了，但許多感人的畫面仍歷歷在目，讓我久久不能忘記：忘不了，牽著水牛、幾次把鞋子脫給逃命的災(zāi)民，風(fēng)雨中背起80歲的老人，與暴雨搏擊與死亡抗?fàn)幍木让鼤洠煌涣?，一手打吊針，一手掏手機(jī)詢問(wèn)災(zāi)情，靠在床上組織會(huì)議，即便是在自己生命的最后時(shí)刻，心里裝的還是工作的倔強(qiáng)病人；忘不了，面對(duì)妻子心有遺憾，捧著孩子照片，眼淚肆意流淌，用顫抖的手給孩子寫下箴言的柔情父親……

最讓我記憶猶新的是在圣誕晚會(huì)上，他對(duì)青年朋友們幽默而樸實(shí)的語(yǔ)言：“抓緊你們的青春多做事，但要做事，首先要做人，做善良的人，做清清白白的人……”一句樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)，道盡了他為組織鞠躬盡瘁的一生，寄托著他對(duì)后輩真誠(chéng)殷切的希望，承載下他與百姓甘苦與共的歲月。作為一名青年黨員和一名青年干部，首先要把生命放在第一位，要有黨員干部應(yīng)有的道德情操和高尚品格，其次要做好工作，不斷提高能力，做道德才兼?zhèn)洹?/p>

在現(xiàn)實(shí)中也有很多會(huì)干工作、干好工作的人，不可否認(rèn)他們有“才”，但由于缺“德”，最終沒(méi)有修成正果。特別是在干部年輕化的趨勢(shì)下，年輕干部的成長(zhǎng)關(guān)系到黨和人民事業(yè)的成敗。年輕干部要始終堅(jiān)持道德第以德原則，摒棄社會(huì)浮躁的風(fēng)氣，端正就業(yè)、從政的態(tài)度，堅(jiān)持黨性、堅(jiān)定信念，堅(jiān)持追求，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)?！翱諝饪梢圆桓蓛?，水可以不干凈，但人心不行……”李林森的這句話應(yīng)該深深烙刻在每個(gè)黨員干部、每個(gè)青年人的心里，成為畢生的永恒要求。

作為企業(yè)中的一名青年人、一名黨員、一名干部一定要在任何情況下，能夠穩(wěn)得住心神、守得住清白、耐得住寂寞，始終保持思想的純潔性。在工作中堅(jiān)守道德底線，立志事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。爭(zhēng)取像李林森一樣，成為一棵“雨中的樹”。

整理（三）：

雨，長(zhǎng)久以來(lái)都是情愫與感性的代表，繾綣在文人墨客的筆下，干凈玲瓏剔透，“細(xì)雨，煙雨，烏篷雨，狐貍雨，斜風(fēng)細(xì)雨，煙雨凄迷，好雨知時(shí)節(jié)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，寒雨連江夜入?yún)?，”不一而足。人們?cè)谟曛惺惆l(fā)感嘆，在雨中俯仰情感。雨，也是一個(gè)民族集體思緒的載體，香港回歸的傾盆大雨，洗刷了中華民族百年的恥辱，汶川**的驟雨不歇，則是天公對(duì)華夏兒女苦難的嗚咽。

今天，這場(chǎng)雨被賦予了一個(gè)新的含義，就是我們黨的好干部、人民的好公仆李林森同志的雨，在他面前，溫暖如春風(fēng)，雨露如雨露，在他身后，哀悼如雨雪歌。

《雨中的樹》這部電影，正是以此為契機(jī)，講述李林森同志平凡而又卓越的人生軌跡。他的名字中有五個(gè)木，五代表多，代表廣，代表眾，代表他豐碩的工作業(yè)績(jī)和博大的精神境界。之所以取樹，是因?yàn)闃湔怯杀姸嗟哪舅M成的，樹剛正不阿，浩然正氣，站直了就是頂天地，立乾坤，為人民遮陰，為環(huán)境守衛(wèi)，倒下了，也是渾身是寶，果可入食，葉可用藥，枝條可做燃料，軀干可作建材。

這些都是對(duì)李林森同志鞠躬盡瘁的精妙比喻，在這部電影里，他身先士卒戰(zhàn)洪魔、扶弱濟(jì)困獻(xiàn)愛心、甘于清貧重名節(jié)、公正用權(quán)不謀私、工作當(dāng)命抗死神、燃盡生命寫忠誠(chéng)，一幕幕慷慨悲壯之歌，響遍銀幕內(nèi)外，響遍每個(gè)觀眾的心間。

那些震撼心靈的點(diǎn)滴，從來(lái)就沒(méi)有停止過(guò)，洪浪滔天之際，他沉著應(yīng)對(duì)，勞心費(fèi)神，難舍晝夜，心力交瘁，體力嚴(yán)重透支。他聲嘶力竭地呼喊，奮不顧身地救助百姓，讓人感慨萬(wàn)千；病重之后他強(qiáng)忍劇痛忘我工作，審簽文件、組織會(huì)議、接訪群眾、下鄉(xiāng)調(diào)研，萬(wàn)源每一寸土地，都留下了他的足跡，鐫刻了他的信仰；他在生命的盡頭，臉色愈加顯得蒼白，幽深的黑眼圈更加顯得形容枯槁，他還堅(jiān)持嘔心瀝血，修改文件，布置會(huì)議，上傳下達(dá)；最后他的小兒子深情呼喚父親的鏡頭，所有的人都不免淚眼迷離，鼻中酸楚。每個(gè)人都是平凡的，這是真的。在死神面前，生命是無(wú)力的。李林森平凡而偉大。他的偉大體現(xiàn)在他對(duì)生命意義的不懈追求上。

他始終保持善良、真誠(chéng)的本性。這正是我們所苦苦追尋的人生主題。

最后，讓我以一首小詩(shī)表示對(duì)他的景仰與尊崇吧：如果有來(lái)生，要做一棵樹，站成永恒，沒(méi)有悲歡的姿勢(shì)。一半在地上，一半在風(fēng)中，一半在陰涼處，一半在陽(yáng)光下。

非常沉默，非常驕傲，從不依靠，從不尋找。

整理（四）：

電影是群眾化的藝術(shù)，也是人們感知社會(huì)和人生的“窗口”。有幸參加《雨中的樹》首映式，我為影片的主人公——一位叫李林森的組織部長(zhǎng)而流淚、而感動(dòng)。這部第一次以組織部長(zhǎng)為主角的影片，的確可以讓人有超乎一般的體悟和感化。

影片從中國(guó)人熟悉的乒乓球推打開始，一幕接一幕，一個(gè)故事接一個(gè)故事，緊湊而不繁瑣，平淡卻不單調(diào)，莊重并不矯情，比如，買解放鞋和打摩的時(shí)的還價(jià)、泡方便面、在小飯店就餐、追公共汽車、搭輪船、擠火車等，都是人們?cè)偈煜げ贿^(guò)的場(chǎng)景。這些故事，是每一個(gè)基層干部群眾都會(huì)遇到的。

藝術(shù)**于真實(shí)，也高于真實(shí)。那么多真實(shí)的、平凡的、親切的東西連在一起，說(shuō)明它們不再平凡。面對(duì)生活條件和工作崗位的不斷變化，李林森始終能保持一顆崇高而真誠(chéng)的心。

這在現(xiàn)代社會(huì)是珍貴的，注定是平凡而卓越的。如果每個(gè)人都能像李林森一樣，面對(duì)紛繁復(fù)雜的事情和困難，保持冷靜和冷靜，這個(gè)社會(huì)就會(huì)涌現(xiàn)出更先進(jìn)、更優(yōu)秀的人才。如果每一位觀賞過(guò)《雨中的樹》的人，都能夠更加慎重地面對(duì)自己的尋常，珍惜屬于自己的平凡，整個(gè)社會(huì)通向美好未來(lái)的道路就會(huì)越走越寬。

共產(chǎn)黨人和共產(chǎn)黨的干部，首先是蕓蕓眾生中的一員，都要為人子、女，也會(huì)為人父、母，為人夫、妻，都有普通人的情感，普通人的職責(zé)，普通人的樂(lè)趣，但作為黨的干部，肩負(fù)著更大的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，有的時(shí)候必須在公與私、個(gè)人與集體之間作出“二選一”的抉擇。一個(gè)優(yōu)秀的黨的干部，或多或少要減少與家人團(tuán)聚的樂(lè)趣，縮短本應(yīng)屬于自己的時(shí)間和享受，為黨和人民的事業(yè)作出不懈的無(wú)私的貢獻(xiàn)。在電影里，洪水來(lái)了，李林森選擇沖在前面；路塌了，李林森什么也沒(méi)說(shuō)就上去了。

正如李林森說(shuō)的，人生是一條河。在干部、黨員和人才的個(gè)人成長(zhǎng)中，組織部是一艘船、一梯。黨的事業(yè)需要的時(shí)候，他會(huì)把大家送到對(duì)方和更高的地方。但組織部也僅此而已，能走多遠(yuǎn)、能飛多高，那全由干部、黨員、人才自己的表現(xiàn)決定。

組織部和組織部長(zhǎng)需做的是，既要不讓老實(shí)人吃虧、不讓投機(jī)鉆營(yíng)者得利，也要幫助所有需要關(guān)心照顧的干部，特別是要避免有缺點(diǎn)但本質(zhì)尚好的干部走向歧途、滑向深淵；既要堅(jiān)持原則、不講情面，盡量讓干部用當(dāng)其時(shí)、不受委屈，也要讓各類能人有用武之地，讓普通黨員、群眾有歸屬感，保持對(duì)黨的向心力。李林森的思想和精神一定是不朽的。他詮釋的不僅是組織部長(zhǎng)的風(fēng)范，更是當(dāng)代中國(guó)黨員干部的形象。

典型的來(lái)自你這邊，所以是真實(shí)可信的。典型的就在你身邊。只要你繼續(xù)盡自己的職責(zé)，生活即使平凡也不會(huì)平淡。

2023電影影觀后感

電影或電視劇可以對(duì)一個(gè)人一生產(chǎn)生影響。為了記錄自己觀賞時(shí)的心路歷程，值得寫一篇有價(jià)值的觀后感。要寫一篇好的觀后感，需要細(xì)致觀察和深入思考。為什么我們不可以分享自己的觀后感給他人呢？幼兒教師教育網(wǎng)為了滿足您的需求，特意搜集了以下內(nèi)容：“電影影觀后感”。再次感謝您光臨我們的網(wǎng)站，并建議您收藏本頁(yè)以便以后再次訪問(wèn)！

電影影觀后感(篇1)

2018年國(guó)慶，不同尋常的日子啊，感謝工會(huì)發(fā)了優(yōu)惠影劵，感謝黨先生興致勃勃，陪著我看了兩部最新上映的影片《無(wú)雙》和《影》。

從物質(zhì)到精神，我們不得不說(shuō)，我們的生活水平確實(shí)越來(lái)越高！我們和黨先生結(jié)婚20年了，但我們也有過(guò)浪漫，但他們都沉浸在柴米油鹽的瑣事中。這種小資產(chǎn)階級(jí)確實(shí)不多。

扯滴有點(diǎn)遠(yuǎn)!說(shuō)說(shuō)這兩部影片吧。

《無(wú)雙》和《影》在劇情上都是設(shè)足了懸念，吊起觀眾胃口，這種跌宕起伏的情節(jié)，應(yīng)該也是如今電影的一大賣點(diǎn)。事實(shí)上，兩部電影的片名都詮釋了整部電影的布局。

《無(wú)雙》里面，以小人物李問(wèn)**后的口供開始，出現(xiàn)了一位神秘莫測(cè)的高人畫家，畫家?guī)ьI(lǐng)不得志的畏畏縮縮的李問(wèn)，開始了一段傳奇人生。

因?yàn)槔顔?wèn)可以以假亂真的臨摹名畫的技能，而被三代制假鈔之家傳人畫家收到門下，經(jīng)過(guò)畫家提攜，李問(wèn)成為制造假鈔高手，并在畫家的威逼利誘之下，參與這個(gè)犯罪團(tuán)伙制造的四起大案中，最終引起**高度重視。

在李問(wèn)口中，畫家瀟灑、機(jī)智、幽默、又不乏狠厲，但身份成謎，世人從不知他真實(shí)面目，讓**的調(diào)查陷入僵局。最終劇情以女警根據(jù)李問(wèn)描述的畫家的面貌特征，誤抓警局的一位警察，而使案件發(fā)生翻轉(zhuǎn)。原來(lái)整個(gè)事件是李問(wèn)精心策劃的。世界上沒(méi)有畫家。在李問(wèn)心目中，畫家只是一個(gè)理想的自我。所有案件的主謀自始至終都是李問(wèn)本人。

最大的翻轉(zhuǎn)是李問(wèn)口中十年的愛人，阮文。阮文告訴**，李問(wèn)只是一個(gè)多年前沒(méi)和她說(shuō)幾句話的鄰居。他希望自己是多才多藝的畫家，他希望和阮文共度一生，而不只是鄰居，但事實(shí)并不如意。

所以他制造假鈔獲取巨大利益，救出大火中毀掉容顏的秀清，再整容成阮文的樣子，過(guò)著假的比真的還真的自欺欺人的生活。只到電影的最后一刻，我們才意識(shí)到李問(wèn)是個(gè)可憐的人。他希望自己能成為有著人生目的地的騎士，最后卻得過(guò)且過(guò)，沒(méi)法擁有真正的，便自己制造虛假的。

電影影觀后感(篇2)

今年的國(guó)慶十一檔熱片中，張藝謀導(dǎo)演的最新電影《影》無(wú)疑是整個(gè)檔期中最令人關(guān)注的一部。一方面它是出自著名導(dǎo)演張藝謀之手，歷來(lái)都有深厚的群眾基礎(chǔ)，另一方面是因?yàn)檫@是鄧超與孫儷夫婦聯(lián)合參演的一部電影作品，在粉絲心中早已是久違之作。

很難得這部電影《影》是張藝謀導(dǎo)演極其擅長(zhǎng)的武俠風(fēng)格的電影類型，整部電影充斥了高級(jí)感的黑白灰色調(diào)，以水墨風(fēng)入畫，簡(jiǎn)潔優(yōu)雅，冷酷深邃，不僅符合整部電影非黑即白、明來(lái)暗往的故事風(fēng)格，還自帶上古武俠之中，人物之間深?yuàn)W玄妙，難以捉摸的人設(shè)關(guān)系，可謂恰如其分的表達(dá)了電影的內(nèi)涵宗旨。而電影中極具代表性的一場(chǎng)場(chǎng)大雨，溫柔寧?kù)o，在視覺(jué)上和沖擊力震撼的太極圖案分外顯眼，不僅增添了謐靜之美，還與兵器中陽(yáng)剛的大刀和陰柔的雨傘之間形成了鮮明的對(duì)比與呼應(yīng)，相得益彰。

在這部電影中，鄧超與孫儷擔(dān)當(dāng)男女主演，鄧超更是一人分飾兩角，一位是沛國(guó)都督子虞，一位是子虞的替身境州，而孫儷飾演的是子虞的夫人小艾。其實(shí)電影的故事與人物線是非常清晰明了的，子虞是沛國(guó)都督，他有一個(gè)替身“影子”在有任何危險(xiǎn)或者緊急關(guān)頭“影子”可以幫其檔命。在電影中身受重傷的子虞內(nèi)心中唯一的夙愿就是讓其從小就培養(yǎng)的替身境州可以幫其收復(fù)沛國(guó)失地以及復(fù)仇擊敗胡軍飾演的鏡州守將楊蒼。所以才在其負(fù)傷之后加倍訓(xùn)練境州，并讓其以假亂真的游走在鄭愷飾演的沛國(guó)國(guó)君的朝堂之上，再與楊蒼生死對(duì)決。

一個(gè)演員在一部電影中詮釋兩個(gè)角色，這是非常難以把握的表演方式，若不是對(duì)自己演技有十分自信的演員想來(lái)是不敢接受張藝謀導(dǎo)演的邀約的。而鄧超作為現(xiàn)今中青年演員中人氣與演技同時(shí)在線，且近幾年佳作頻頻的男演員的代表，他出演張藝謀導(dǎo)演的電影其實(shí)是在情理之中的。此次鄧超在電影中一人分飾兩種性格秉性，外形相貌都有明顯差距的兩個(gè)角色，著實(shí)給人以驚喜。鄧超飾演的子虞身患重傷，容貌與體態(tài)已接近老年，而性格又極具瘋狂、暴戾，他一頭灰白的長(zhǎng)發(fā)，駝背且干扁的身材讓人很容易記住這個(gè)人物的設(shè)定，而鄧超飾演的另一個(gè)角色子虞的替身境州，是一個(gè)身材矯健，相貌端正的男子，其隱忍、懦弱的性格讓他成為了子虞的影子，在電影之中有很大篇幅是子虞與境州同時(shí)出現(xiàn)的畫面，也是這部電影精彩十足的看點(diǎn)。在電影中觀眾們明知道這是鄧超一人飾演的角色，但是前后完全不同的人物設(shè)計(jì)，與將近40斤的體重差別，讓我們不禁驚嘆鄧超在角色之后對(duì)這個(gè)人物付出的辛苦與努力。

而作為女演員演技標(biāo)榜的孫儷，更是在這部電影中用一以貫之的表演方式，把人物性格拿捏準(zhǔn)確。她作為子虞的妻子，不僅要侍奉自己身負(fù)重傷的夫君，配合其完成復(fù)仇的心愿與對(duì)社稷的野心，還要面對(duì)和夫君容貌如出一轍的影子的情感。而孫儷的表演總是在大張大和之間做游刃有余的轉(zhuǎn)變，她不僅有角色賦予的感官表現(xiàn)人物的驚恐、悲傷與無(wú)奈，更是把內(nèi)心戲刻畫充分，在兩個(gè)男人之間，她不同的情感表達(dá)，與不同的悲喜交加感讓觀眾們感受到了小艾這個(gè)角色的所有情感點(diǎn)。再加之整部電影都是以水墨畫為主視覺(jué)，小艾靈氣十足的眼睛，飽滿立體的五官，與其飄逸的長(zhǎng)發(fā)，優(yōu)雅穩(wěn)重的身姿形成了完美的統(tǒng)一，小艾對(duì)夫君與影子一顰一笑的溫情，琴瑟和鳴間一撥一彈的風(fēng)韻都成功的鎖住了觀眾的眼眸，可以說(shuō)是自帶光環(huán)。

對(duì)于電影來(lái)說(shuō)，張藝謀導(dǎo)演用了一對(duì)真夫妻，在電影中來(lái)詮釋男與女之間的情感，顯然是有了事半功倍的效應(yīng)，當(dāng)然，電影中關(guān)于情感的更出彩之處是，小艾無(wú)論是與重傷衰老中的子虞，還是與年輕氣壯的境州，都完成了非常準(zhǔn)確和打動(dòng)人心的表演，鄧超與孫儷用他們之間再熟悉不過(guò)的默契與情感來(lái)詮釋電影之中都督與小艾，境州與小艾的愛恨情仇與悲喜交至是令人信服的?？梢哉f(shuō)鄧超與孫儷都在這部電影中，奉獻(xiàn)了自己充滿人性考驗(yàn)，情感充盈的表演，也兼具了武俠電影中動(dòng)作戲，情感戲之外各種人物線索交織后，費(fèi)盡心機(jī)、明爭(zhēng)暗斗的深刻目的。

《影》的整體基調(diào)偏于冷酷，偏于殘忍，但因?yàn)橛行“?、子虞和境州這3個(gè)特別形象的存在，和孫儷、鄧超奉獻(xiàn)的精彩演出，我相信多少年后人們?nèi)匀粫?huì)對(duì)這部電影的情感內(nèi)容感動(dòng)如初，難以忘懷。

電影影觀后感(篇3)

在還沒(méi)看的時(shí)候覺(jué)的跟之前的《英雄》沒(méi)有多大的區(qū)別，當(dāng)然其實(shí)也沒(méi)有多大的區(qū)別，對(duì)于顏色所要表達(dá)的情緒很好的傳達(dá)出給觀眾的氛圍。對(duì)于氣氛的調(diào)控個(gè)覺(jué)的剛剛好，先說(shuō)說(shuō)演員鄧超原本沒(méi)有期待他的一些表演，但是在《影》里面的演技讓我眼前一亮，曾經(jīng)跑男的隊(duì)長(zhǎng)既然讓我沒(méi)有跳戲直接進(jìn)入角色去感受影的血肉體會(huì)。

整部片給人最直觀的體驗(yàn)是無(wú)處不在強(qiáng)烈的黑白水墨化視覺(jué)沖擊，山水環(huán)境、室內(nèi)器物、服飾、兵器甚至到劇情、人物性格都充滿了黑白潑墨式的色彩，不是黑即是白，而是在黑白之間存在大量的灰色地帶，兩者之間彼此延伸，黑白之間彼此變化轉(zhuǎn)化……

色彩簡(jiǎn)約，意境豐富，悠揚(yáng)久遠(yuǎn)。

片中另一個(gè)特點(diǎn)是片中處處可見中式傳統(tǒng)元素，如太極、陰陽(yáng)、朦朧山水、琴瑟、對(duì)弈，陰雨等等，用意境襯托出此時(shí)情節(jié)和人物性格的氣氛。片中的武打戲，也盡量向藝術(shù)化、意境化表達(dá)，激烈中暗含柔美，可以說(shuō)是舞蹈動(dòng)作片，極具美感沖擊力。

當(dāng)然了，高潮段的鏡州防衛(wèi)戰(zhàn)中雖然好看，但是雨傘戰(zhàn)車的設(shè)計(jì)太太太夸張;破胡軍那拖刀三招中的舞蹈動(dòng)作太太太別扭了——用太極步伐不是很唯美實(shí)用?這兩處該吐槽!

電影影觀后感(篇4)

今觀《影》，影片以水墨畫為背景渲染，以長(zhǎng)焦的拍攝水墨圖中的山水，從環(huán)境的構(gòu)造和服飾的布置用水墨畫的畫面點(diǎn)綴著，將水墨畫的氣韻生動(dòng)，不局限于電影藝術(shù)的表達(dá)。水墨畫乃中國(guó)國(guó)畫，講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺(jué)講究筆墨神韻，影視作品刻意追求水墨畫面的造景求境，流露出導(dǎo)演一種對(duì)中國(guó)文化藝術(shù)的高度追求，更是作為一個(gè)“國(guó)師”的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。

從場(chǎng)景的構(gòu)圖來(lái)看，張藝謀導(dǎo)演早期的作品《十面埋伏》、《滿城盡帶黃金甲》無(wú)不顯露著對(duì)中國(guó)美學(xué)的熱愛，一種以中國(guó)美學(xué)與電影光影藝術(shù)的表達(dá)手法融合，傳遞中國(guó)文化藝術(shù)表達(dá)的方式的體現(xiàn)。

電影《影》以水墨畫的色彩為影片的主要色彩表現(xiàn)，從服飾上的安排，以灰、白、黑的色彩布局，在劇作中不同的色彩代表著不同的人物形象，在細(xì)節(jié)刻畫中，將中國(guó)文化的色彩將人物進(jìn)行了色彩的分配，剪輯的每一幀都似一副栩栩如生的水墨畫，一種中國(guó)美學(xué)的即視感，讓影迷在畫卷中感受著人物形象的塑造和故事的推動(dòng)，特別是故事前期的鋪墊，視覺(jué)上的沖擊讓人十分的震撼，張藝謀導(dǎo)演也特別注重場(chǎng)景的構(gòu)造，從色彩的布局于人物的造型和環(huán)境的畫面，導(dǎo)演的用心和對(duì)于藝術(shù)的駕馭能力是在《英雄》、《十面埋伏》等作品中將美學(xué)的視覺(jué)沖擊又提升了一個(gè)層次。

故事以《影》為題，故事的脫胎于《三國(guó)》，將影子作為故事的創(chuàng)新，在這一基礎(chǔ)上將中國(guó)的民間傳說(shuō)和正史文化結(jié)合創(chuàng)新，情節(jié)的推動(dòng)更是以人性的變化為支點(diǎn)，從權(quán)名之謀中篩選挖掘人性背后的真是面目，不拘于厚重的文化的承載，而是以人性的陰陽(yáng)兩面進(jìn)行剖析，更能引起觀眾的思考，一個(gè)對(duì)浮躁的世俗人心的拷問(wèn)。以道的核心無(wú)即是有為故事核心文化，本也是對(duì)人性的陰陽(yáng)的論衡；導(dǎo)演從影片的布景和服飾的以水墨畫的形式構(gòu)造的背景，與以道教文化的融合，形式和內(nèi)容基于中國(guó)文化，將中國(guó)文化以光影藝術(shù)的表現(xiàn)手法進(jìn)行傳遞，在影視的作品的高度和廣度上得以提升，不局限國(guó)際影視藝術(shù)鑒賞的思維，以中國(guó)文化為核心思想和表現(xiàn)手法的形式展現(xiàn)東方美學(xué)和道教文化。

張藝謀導(dǎo)演從中國(guó)文化中挖掘故事，以中國(guó)文化的形式展現(xiàn)中國(guó)電影，在電影藝術(shù)創(chuàng)作中的以中國(guó)文化為核心藍(lán)本，在商業(yè)電影中不受資本的操縱和國(guó)際影視水平的標(biāo)準(zhǔn)的誤導(dǎo)，為中國(guó)電影的發(fā)展起到了良性發(fā)展的引導(dǎo)，也為中國(guó)文化傳遞的影視宣傳窗口起到優(yōu)化作用。

電影影觀后感(篇5)

國(guó)泰，《團(tuán)圓》今天開始放映，10點(diǎn)是第一場(chǎng)，竟然有這樣多的人來(lái)觀看，實(shí)屬意外，散場(chǎng)時(shí)聽到人們的對(duì)話，似乎是組織來(lái)看的，這年頭沒(méi)有單位有這樣的福利，肯定是政府機(jī)構(gòu)了。

有個(gè)大大的驚喜是：全片滬語(yǔ)臺(tái)詞，似乎只有主演盧燕反而上海話說(shuō)得不夠純正。其他演員都是一口流利的上海話，看得非常過(guò)癮。

這是部拍攝以老年人為核心人物的電影。講述國(guó)民黨老兵（凌峰飾）晚年回到上海探望失散數(shù)十年的舊時(shí)戀人（盧燕飾），希望帶她回臺(tái)灣。他的到來(lái)非但沒(méi)有驚喜，反而令妻子現(xiàn)在的家庭產(chǎn)生劇烈震蕩。為子女辛苦了一輩子的盧燕，既希望在人生的最后幾年感受為愛情而活，又放不下有著40年恩情的丈夫。幾個(gè)子女也各有自己的想法。這個(gè)上海家庭，因?yàn)橐粋€(gè)臺(tái)灣客人對(duì)團(tuán)圓的向往，變得氣氛緊張。最終，凌峰還是孑然一身登上了返回臺(tái)灣的船。

電影的很多場(chǎng)景都發(fā)生在狹小的空間內(nèi)，尤其是在飯桌上的對(duì)話，通過(guò)這種含蓄的方式，傳達(dá)角色內(nèi)心的感情。情感世界貫穿于人的一生，情感并非年輕人獨(dú)有，只不過(guò)老年人有了更多的牽絆和理智，還有兒女的不理解讓很多老年人無(wú)法尋求內(nèi)心渴望的愛情。

這部電影有喜劇成分，有笑點(diǎn)，可是，也有淚點(diǎn)，卻不是悲劇，而是深深地?zé)o奈，尤其碼頭送別那場(chǎng)戲，廣播里反復(fù)播報(bào)游船就要起航，請(qǐng)旅客登船，而盧燕一遍一遍地訴說(shuō)著：也許我們今后再也見不著了，別人我不曉得，我的眼睛濕潤(rùn)了。

但，這就是事實(shí)，一個(gè)很殘酷的事實(shí)，臺(tái)灣老兵回來(lái)尋親，這里有著事實(shí)婚姻，哪能說(shuō)走就那么容易走的呢？令我最為感動(dòng)的是現(xiàn)任丈夫的大度和理解，毫無(wú)怨言地同意，好人啊！

看完電影，我想到的是人性的探索，和對(duì)這倆個(gè)老戲骨的演技的贊美！演得非常好，值得一看！

電影影觀后感(篇6)

猿創(chuàng)世界之熊孩子部落這部電影非常有趣，也非常感人。這個(gè)故事描述了：在一個(gè)小村莊里，沒(méi)有錢，沒(méi)有電器，沒(méi)有水杯，沒(méi)有零食，沒(méi)有飲料，我們這里有很多東西，都沒(méi)有。

因?yàn)樗麄儧](méi)有其他食物可吃，他們只能靠野豬為生。在一年一度捕食野豬開始了！他們一個(gè)接一個(gè)地拉，拉，打。通過(guò)自己的工作，他們吃了很多食物。

一個(gè)名字叫做“小源”的男孩用了一張大網(wǎng)，網(wǎng)住了好多的野豬。然而，網(wǎng)并不堅(jiān)固，所以野豬用鋒利的牙齒破網(wǎng)逃跑。

大家都很生小源的氣，但又沒(méi)有辦法。為了不讓人們挨餓，村里的長(zhǎng)輩們讓大獵隊(duì)的人去森林里尋找食物。但是，那些人第二天就回來(lái)了。他們說(shuō)森林深處有一種發(fā)光的昆蟲，嚇到很多人，所以他們很早就回來(lái)了。他們還說(shuō)有些人迷路了，沒(méi)有回來(lái)。

一個(gè)叫“鈴鐺”的女孩的爸爸也沒(méi)有回村，鈴鐺很傷心也很擔(dān)心。小源看出了鈴鐺的心思，就對(duì)鈴鐺說(shuō)：“鈴鐺，我們一起去找你爸爸吧？”然后他們就開始了一場(chǎng)千辛萬(wàn)苦的冒險(xiǎn)之旅。

在這部影片中，讓我知道：只要團(tuán)結(jié)一致，永不放棄，在關(guān)鍵時(shí)刻不要使用暴力，而是要充滿智慧。通過(guò)自己的努力和勞動(dòng)就一定會(huì)有收獲。

電影小英雄雨來(lái)觀后感分享

記憶里總有一些優(yōu)秀的影視作品讓我們印象深刻，寫下觀后感對(duì)于進(jìn)一步拓展自己的思維和知識(shí)有重要的作用，梳理紛繁的思維，可能用寫觀后感的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，寫作品名觀后感時(shí)有值得借鑒的范文嗎？推薦你看看以下的“電影小英雄雨來(lái)觀后感”，歡迎您閱讀本文并請(qǐng)務(wù)必保留收藏！

電影小英雄雨來(lái)觀后感 篇1

為進(jìn)一步深化愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情感和振興中華的責(zé)任感，樹立民族自尊心和自信心;進(jìn)一步弘揚(yáng)偉大的民族精神，高舉愛國(guó)旗幟，以銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌建設(shè)家鄉(xiāng)。近日，文林路小學(xué)小學(xué)以班級(jí)為單位組織學(xué)生觀看愛國(guó)主義教育影片《小英雄雨來(lái)》。

整個(gè)觀看過(guò)程，學(xué)生們不時(shí)為雨來(lái)機(jī)智的表現(xiàn)拍手喝彩，特別是雨來(lái)和同學(xué)們?yōu)榱司瘸隼蠋煟赂业呐c日本侵略者之間展開智謀斗爭(zhēng)的場(chǎng)面，更令每一位同學(xué)感受到了雨來(lái)的勇敢和足智多謀。通過(guò)一個(gè)個(gè)歷史性的鏡頭，學(xué)生看到了，聽到了，從不知或知之甚少到感悟了抗戰(zhàn)時(shí)期那些可歌可泣、非同尋常的歷史事件，感受到了革命英雄人物的英勇事跡帶來(lái)的震撼和感動(dòng)。

觀看結(jié)束，班主任老師及時(shí)組織學(xué)生對(duì)電影中的英雄人物進(jìn)行了討論，對(duì)雨來(lái)的事跡作出了客觀公正的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)摒棄缺點(diǎn)，學(xué)有目標(biāo)，做有榜樣。避免了有些學(xué)生只看熱鬧，沒(méi)學(xué)優(yōu)點(diǎn)、反受其害的盲目性學(xué)生積極行動(dòng)，寫下深刻感受，學(xué)生從心靈上再一次受到愛國(guó)情感的熏陶，更懂得珍惜今天的幸福生活。

孩子們紛紛表示，觀看愛國(guó)主義教育電影使他們明白，新中國(guó)的誕生以及今天幸福生活的到來(lái)都是無(wú)數(shù)革命先輩們拋頭顱、灑熱血換來(lái)的。他們要學(xué)習(xí)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命前輩的奮斗精神，珍惜今天的美好生活，勤奮學(xué)習(xí)，真正把愛國(guó)之心變成愛國(guó)之行，為祖國(guó)明天的輝煌和家鄉(xiāng)的富裕貢獻(xiàn)自己的力量。

電影小英雄雨來(lái)觀后感 篇2

導(dǎo)語(yǔ)：《小英雄雨來(lái)》是由楊超導(dǎo)演，張淙洋、張雷主演的一部劇情電影，于xx年1月5日在中國(guó)大陸上映。該片主要講述了雨來(lái)克服種種困難救出被鬼子抓住的老師的故事

關(guān)于本電影小英雄雨來(lái)觀后感當(dāng)我看完《小英雄雨來(lái)》，發(fā)現(xiàn)雨來(lái)同學(xué)不但是個(gè)調(diào)皮的孩子，而且還是個(gè)機(jī)智、勇敢的好孩子，他知道對(duì)待敵人要智取，而不是硬攻。

雨來(lái)同學(xué)上學(xué)的時(shí)候?qū)W***不好，非常調(diào)皮，而且還喜歡作弄老師。有一次，老師讓尤來(lái)在黑板上寫字，他正確地寫了兩個(gè)字。其余的話都錯(cuò)了。老師非常生氣。還有有一次，雨來(lái)同學(xué)給老師捉了兩條大魚送去，老師讓他把魚放在廚房里，他跑到廚房后就在鍋里放了一只**，當(dāng)老師去做飯的時(shí)候打開鍋蓋，**跳了起來(lái)，把老師嚇得叫了起來(lái)，雨來(lái)和他的同學(xué)們躲在廚房后面偷偷得笑起來(lái)了。

老師教育到育后，知道了知識(shí)的重要性，他決定向老師承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

有一次，老師正在給雨來(lái)和同學(xué)們上課，突然來(lái)了一隊(duì)日本鬼子，他們教同學(xué)們唱日本歌曲，雨來(lái)同學(xué)翹著二郎腿在那里玩石子，有些同學(xué)還在做作業(yè)，同學(xué)們根本就忽視鬼子們的存在，個(gè)個(gè)表現(xiàn)出很英勇的樣子，鬼子們把老師抓了起來(lái)，孩子們?nèi)慌R時(shí)放了假。當(dāng)尤來(lái)和他的同學(xué)們得知鬼魂要帶他們的老師回日本時(shí)，他們正乘水路回日本。尤來(lái)和他的同學(xué)在那條河里放了很多木棍。他們躲在木棍的水面下，準(zhǔn)備營(yíng)救老師。老師乘鬼子們不注意的時(shí)候拿了酒瓶的碎片把綁在她身上的繩子解開了，在鬼子們的船行駛到有木枝的那段河面的時(shí)候，老師趁一個(gè)鬼子首領(lǐng)不注意的時(shí)候把他挾持了，雨來(lái)和同學(xué)們把另外一個(gè)日本首領(lǐng)拉進(jìn)了水里，把他淹死在水里面，雨來(lái)立了一個(gè)大功。

我很喜歡雨來(lái)，調(diào)皮而不失勇敢、機(jī)智，我要向他學(xué)***生活、學(xué)***困難，不能退縮，要開動(dòng)腦筋，用自己的智慧去攻克難關(guān)。雨來(lái)聰明的行為值得我們學(xué)習(xí)，正因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)個(gè)像雨來(lái)一樣的抗日小英雄，才有了我們美好的今天，作為生活在和平年代的孩子，我們更要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，把雨來(lái)的愛國(guó)精神繼承發(fā)揚(yáng)。

關(guān)于電影小英雄雨來(lái)觀后感我在影院上看了一部電影《小英雄雨來(lái)》，講的是小勇雄雨來(lái)與日本侵略者之間展開智謀斗爭(zhēng)，并戰(zhàn)勝鬼子救出老師的故事。雨來(lái)是個(gè)頑皮的孩子，他總是和老師作對(duì)。一天，一群日本鬼子來(lái)到學(xué)校逮捕了老師。孩子們暫時(shí)放假。

雨來(lái)想救出老師，于是，他和小伙伴開始了一場(chǎng)與日本鬼子斗智斗勇的比賽，雨來(lái)用了許多鬼子從來(lái)沒(méi)見過(guò)的怪招把鬼子耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最終，雨來(lái)救出了老師，贏得了這場(chǎng)比賽的最終勝利?？赐赀@部影片，我覺(jué)得雨來(lái)是個(gè)很機(jī)智、很勇敢的孩子，雖然以前他總是和老師作對(duì)，但是他在老師最危難的時(shí)候挺身而出，救了老師，雨來(lái)其實(shí)是個(gè)善良的孩子，只是以前有點(diǎn)不懂事，經(jīng)過(guò)這件事，我相信，雨來(lái)一定會(huì)更加懂事，雨來(lái)的確是個(gè)小英雄，他是我們中國(guó)孩子的驕傲!看來(lái)，我還真是要向雨來(lái)學(xué)***呢!

雨來(lái)，我向你致敬!

關(guān)于電影小英雄雨來(lái)觀后感這學(xué)期我們不但學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》這篇課文，還**了《小英雄雨來(lái)》這部電影，它們深深地?fù)軇?dòng)了我的心弦。

尤來(lái)今年12歲。他住在晉察冀北邊的蘆花村。風(fēng)景優(yōu)美怡人。蘆葦盛開時(shí)，綠蘆葦上似乎覆蓋著厚厚的一層雪。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，這里就是雨來(lái)和伙伴們嬉戲玩耍的天地。

雨來(lái)游泳的本領(lǐng)特別高超，“撲通”一聲扎進(jìn)水里便消失得無(wú)影無(wú)蹤，還時(shí)不時(shí)地捉出一只魚來(lái)呢。我也十分喜歡游泳，要是我有雨來(lái)那樣的本領(lǐng)那該多好啊!

雖然雨來(lái)晚了，但他聰明勇敢。老師又一次給他們上了雨的課。突然，一群日本鬼魂拿著槍沖進(jìn)教室。他們要求大家不僅要告訴八路軍聯(lián)絡(luò)員的下落，還要教他們學(xué)日語(yǔ)、唱日語(yǔ)歌曲?？墒窃诶蠋煹慕逃?，大家都知道：

“我們是中國(guó)人，我們要愛自己的祖國(guó)!”所以都拒絕學(xué)日文、唱日本歌。于是，日本鬼子惡狠狠地抓走了老師。

雨來(lái)與日本鬼子們英勇機(jī)智地搏斗，終于救出了老師和交警。他跳進(jìn)河里逃跑了。

看完這部感人的電影，我對(duì)這場(chǎng)雨充滿了欽佩。雨來(lái)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙中，罪惡的子彈時(shí)時(shí)威脅著嬌嫩的“和平之花”，他熱愛學(xué)習(xí)，聰明勇敢?，F(xiàn)在，我們生活在這個(gè)和平的社會(huì)里，學(xué)習(xí)明亮的教室，多么快樂(lè)，多么快樂(lè)！

今后我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。如今，小英雄雨來(lái)的紀(jì)念碑屹立在還鄉(xiāng)河公園里，他身著粗布上衣，挽著褲腿，打著赤腳，面對(duì)這川流不息的還鄉(xiāng)河，好像在說(shuō)：“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)!”

電影小英雄雨來(lái)觀后感 篇3

前兩天，我學(xué)了一篇新文章《小英雄雨來(lái)》，讀后，我深有感觸，我很佩服主人公雨來(lái)。本文敘述了小英雄雨來(lái)在日本鬼子的嚴(yán)刑拷打下，誓死保衛(wèi)李大叔，因而被拉到河邊要被槍斃，最后趁鬼子不注意時(shí)，扎到河里逃生的故事，歌頌了雨來(lái)機(jī)智勇敢的精神。

在面對(duì)危境時(shí)，首先應(yīng)該勇敢，這是最起碼的，可很多人都做不到，有的被嚇?biāo)?，更甚的做了可恥的漢奸，禍國(guó)殃民，我很鄙視他們。而《亮劍》中的李云龍就表現(xiàn)得非常勇敢，江姐劉胡蘭這些勇敢的先烈更是永遠(yuǎn)活在人們心中。除了勇敢還要機(jī)智。像小兵張嘎這方面做得就很好。還有王二小，他在遇見敵人后，臨危不懼，機(jī)智地把敵人引入了包圍圈，雖然最后他被挑死在石頭上，但敵人全被八路軍消滅了，他立下了大功。打入敵營(yíng)的共產(chǎn)黨更是智勇雙全。像《敵營(yíng)十八年》中的江波，《潛伏》中的余則成，《特殊使命》中的鞏向光等，他們生活的環(huán)境很惡劣，對(duì)手很狡猾，既要獲取有利的情報(bào)，又不能暴露身份;既要想方設(shè)法消除敵人的懷疑，又不能給黨造成損失，有時(shí)提供的情報(bào)稍有誤，還要面臨己方的懷疑，每天都是在刀尖上生活，可一次又一次地化險(xiǎn)為夷，充分表明了他們的大智大勇。對(duì)他們我真是佩服得五體投地。

現(xiàn)在的社會(huì)里，有很多人，地位很高，便開始驕傲起來(lái)，可他們現(xiàn)在的幸福生活，也都是那些先烈們拋頭顱、灑熱血換來(lái)的呀?，F(xiàn)在的人們有一部分膽小懦弱，看見有人落水了，不敢救，在車上看見有人偷錢包，怕說(shuō)出來(lái)小偷會(huì)報(bào)復(fù)他，裝沒(méi)看見，我覺(jué)得這種人是可恥的。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)雨來(lái)的精神，讓社會(huì)風(fēng)氣越來(lái)越好。看看雨來(lái)，再看看自己，覺(jué)得我和雨來(lái)的差別太大了，早晨起床嫌冷，媽媽喊幾遍，我都不起來(lái)，我簡(jiǎn)直是生在福中不知福。我決心努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做好孩子，為國(guó)家獻(xiàn)出自己的一份力。

電影《小英雄雨來(lái)》觀后感600字

這個(gè)單元，我學(xué)了《小英雄雨來(lái)》這篇課文。課文寫了12歲的雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔和鬼子英勇斗爭(zhēng)的故事，歌頌了雨來(lái)熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)?！∮陙?lái)很喜歡游泳，仰浮本領(lǐng)最高，媽媽不讓雨來(lái)耍水，怕出危險(xiǎn)。一天媽媽知道雨來(lái)耍水，要打雨來(lái)，雨來(lái)跑到河沿，一頭扎到河里去了。一會(huì)兒，他探出頭來(lái)，望著正在發(fā)愣的媽媽笑。秋天，雨來(lái)上夜校，他學(xué)的第一句話就是“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！笔艿搅藧蹏?guó)主義教育。

一天，鬼子來(lái)“掃蕩”了，雨來(lái)自己在家中讀書，交通員李大叔忽然跑了進(jìn)來(lái)，藏到缸下地洞里。鬼子沒(méi)有找到李大叔，便把雨來(lái)綁了起來(lái)。鬼子用糖和金戒指誘惑雨來(lái)，雨來(lái)沒(méi)有接受。鬼子又問(wèn)雨來(lái)，但雨來(lái)仍然說(shuō)沒(méi)看見。鬼子生氣了，扭雨來(lái)的耳朵，向兩邊拉。雨來(lái)疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來(lái)臉上立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊……但雨來(lái)始終說(shuō)沒(méi)看見，氣得鬼子嗷嗷叫：“槍斃，槍斃!拉出去，拉出去!”蘆花村里的人聽到槍聲，都哭了起來(lái)，他們到河沿上找雨來(lái)。忽然，河面上露出了雨來(lái)的小腦袋。雨來(lái)沒(méi)有死!原來(lái)槍響以前，雨來(lái)就趁鬼子不防備，一頭扎進(jìn)河里去了，鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來(lái)已經(jīng)從水底游到遠(yuǎn)處去了。

這個(gè)故事很感人，小英雄雨來(lái)不顧自己的生命安危去保護(hù)李大叔，而且，他非常勇敢和機(jī)智，把敵人騙了過(guò)去，他還是個(gè)愛國(guó)的小英雄不會(huì)因?yàn)樽约旱暮锰幦コ鲑u中國(guó)人。我要學(xué)習(xí)他的愛國(guó)行為，也希望會(huì)有許多人像雨來(lái)一樣!在生活中，父母處處關(guān)心我們，不僅交錢供我們上學(xué)，還很寵愛我們。我們的學(xué)校又明亮、又寬敞，可有些同學(xué)們卻不好好學(xué)，你對(duì)得起爸爸媽媽嗎?相反，雨來(lái)在三鉆兒家的豆腐房里上夜校，那里又舊又破，雨來(lái)學(xué)習(xí)卻很認(rèn)真。雨來(lái)的故事讓我深刻地感到：要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人!

電影《小英雄雨來(lái)》觀后感600字

今天，我讀了《小英雄雨來(lái)》這則抗日小故事，課文寫了雨來(lái)掩護(hù)革命戰(zhàn)士并且與鬼子英勇斗爭(zhēng)的故事，歌頌了雨來(lái)熱愛祖國(guó)，機(jī)智勇敢的品質(zhì),　雨來(lái)從小受到了，“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)”的愛國(guó)教育，所以會(huì)有后來(lái)的抗日英雄事跡。文中“把鬼子領(lǐng)進(jìn)地雷陣”“巧計(jì)護(hù)送八路軍”“夜送雞毛信”使我深受感動(dòng)。年紀(jì)幼小的雨來(lái)可以為了國(guó)家，人民冒著死的危險(xiǎn)，他寧可玉碎，不為瓦全。小雨來(lái)的精神永遠(yuǎn)銘記在世人心中。

然而，在那個(gè)烽火沖天，硝煙彌漫的時(shí)代，有的人為了自己的利益，不惜出賣國(guó)家，人民，使愛國(guó)志士死傷無(wú)數(shù)，他們多么可惡，可恨啊!同樣在一片藍(lán)天下，同樣的一片沃土上，同樣受著相同的教育，怎么有這么大的差別。雖然雨來(lái)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，但是他能認(rèn)真發(fā)奮讀書，雨來(lái)勤奮學(xué)習(xí)是為了精忠報(bào)國(guó)，我們發(fā)奮學(xué)習(xí)也是為了報(bào)效祖國(guó)，我要向雨來(lái)那樣，更加發(fā)奮努力，不妄費(fèi)了先烈的鮮血和生命，建設(shè)偉大的祖國(guó)。雨來(lái)，你的事跡如石上的刻字，永遠(yuǎn)銘記與人民心中，并且讓自己跟著祖國(guó)一起變得強(qiáng)大起來(lái)。

電影小英雄雨來(lái)觀后感 篇4

當(dāng)我看完《小英雄雨來(lái)》，發(fā)現(xiàn)雨來(lái)同學(xué)不但是個(gè)調(diào)皮的孩子，而且還是個(gè)機(jī)智、勇敢的好孩子，他知道對(duì)待敵人要智取，而不是硬攻。

雨來(lái)同學(xué)上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好，非常調(diào)皮，而且還喜歡作弄老師。有一回，老師叫雨來(lái)同學(xué)到黑板上去寫字，他就寫對(duì)了兩個(gè)字，其余寫的都是錯(cuò)別字，老師為此非常生氣。還有有一次，雨來(lái)同學(xué)給老師捉了兩條大魚送去，老師讓他把魚放在廚房里，他跑到廚房后就在鍋里放了一只蛤蟆，當(dāng)老師去做飯的時(shí)候打開鍋蓋，蛤蟆跳了起來(lái)，把老師嚇得叫了起來(lái)，雨來(lái)和他的同學(xué)們躲在廚房后面偷偷得笑起來(lái)了。老師對(duì)雨來(lái)一番教育后，他知道知識(shí)的重要性后，決定向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。

有一次，老師正在給雨來(lái)和同學(xué)們上課，突然來(lái)了一隊(duì)日本鬼子，他們教同學(xué)們唱日本歌曲，雨來(lái)同學(xué)翹著二郎腿在那里玩石子，有些同學(xué)還在做作業(yè)，同學(xué)們根本就忽視鬼子們的存在，個(gè)個(gè)表現(xiàn)出很英勇的樣子，鬼子們把老師抓了起來(lái)，孩子們?nèi)慌R時(shí)放了假。當(dāng)雨來(lái)和同學(xué)們得知鬼子們把他們的老師要帶回日本，準(zhǔn)備走水路回日本，雨來(lái)和他的同學(xué)們?cè)谀菞l河里放了許多木枝，他們躲在木枝的水面下準(zhǔn)備營(yíng)救老師。老師乘鬼子們不注意的時(shí)候拿了酒瓶的碎片把綁在她身上的繩子解開了，在鬼子們的船行駛到有木枝的那段河面的時(shí)候，老師趁一個(gè)鬼子首領(lǐng)不注意的時(shí)候把他挾持了，雨來(lái)和同學(xué)們把另外一個(gè)日本首領(lǐng)拉進(jìn)了水里，把他淹死在水里面，雨來(lái)立了一個(gè)大功。

我很喜歡雨來(lái)，調(diào)皮而不失勇敢、機(jī)智，我要向他學(xué)習(xí)面對(duì)生活、學(xué)習(xí)上的困難，不能退縮，要開動(dòng)腦筋，用自己的智慧去攻克難關(guān)。雨來(lái)聰明的行為值得我們學(xué)習(xí)，正因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)個(gè)像雨來(lái)一樣的抗日小英雄，才有了我們美好的今天，作為生活在和平年代的孩子，我們更要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，把雨來(lái)的愛國(guó)精神繼承發(fā)揚(yáng)。

電影小英雄雨來(lái)觀后感 篇5

看完《小英雄雨來(lái)》這部電影，給我印象最深的就是小英雄雨來(lái)和日本鬼子斗爭(zhēng)的情景。雨來(lái)雖然年輕，但他在日本鬼魂面前無(wú)所畏懼，敢于與鬼魂英勇戰(zhàn)斗。

一天，下雨了，他們正在教室里上課，一群日本鬼子沖了進(jìn)來(lái)，帶著雨老師，提前給他們放了個(gè)暑假，教他們?nèi)照Z(yǔ)。

當(dāng)時(shí)，雨來(lái)才12歲，但他面對(duì)著那些可怕的日本鬼子，小小的雨來(lái)卻并沒(méi)有屈服于他們，而是機(jī)智地與日本人作斗爭(zhēng)，一個(gè)小男孩打聽到鬼子要從水路把老師帶回日本，雨來(lái)便和小伙伴們?cè)诟浇O(shè)了一些小埋伏，卻把那群小鬼子打得稀里嘩啦。老師趁機(jī)用刀割斷繩子，跳進(jìn)河內(nèi)。他們救了老師。

雖然這些**有點(diǎn)幽默，但我的心還是很難過(guò)。與他相比，我們現(xiàn)在的生活是如此美好。盡管當(dāng)時(shí)的條件是如此艱苦和危險(xiǎn)，但他們?cè)谖ｋU(xiǎn)和困難面前從未退縮。他們盡可能勇敢地保護(hù)教師，為保衛(wèi)祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的力量。

自從看了這部電影，我想我們應(yīng)該更加珍惜我們的生活，因?yàn)槲覀兊拿篮蒙顏?lái)之不易。我們也要從雨中學(xué)習(xí)，勇敢面對(duì)挫折，面對(duì)生活中的困難，用智慧戰(zhàn)勝困難。

小英雄雨來(lái)觀后感

今天，我們看了一部電影，名叫《小英雄雨來(lái)》，我深受啟發(fā)。

雨來(lái)住在美麗的蘆花村。他是游泳高手，沒(méi)有人能比得上他的游泳技術(shù)。雨來(lái)很調(diào)皮，好幾次逃學(xué)捉弄老師。一天，下雨來(lái)上課，突然有很多日本士兵闖進(jìn)教室。老師和老師單獨(dú)談了一會(huì)兒，對(duì)大家說(shuō)：

“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)!”說(shuō)完后，老師讓大家回家。同學(xué)們都以為只是放幾天假而已，聰明的雨來(lái)卻從老師的眼神中發(fā)覺(jué)不僅僅是那樣的，日本兵是要把老師抓走。

雨來(lái)就和他的朋友們一起開始了救援行動(dòng)。為了救出被困的老師，雨來(lái)和同伴們利用“土坑”、“彈弓”等鬼子從未見過(guò)的怪招跟他們周旋，最終救出了老師。

這部電影告訴我們，我們要有勇氣和智慧，像小英雄雨來(lái)一樣，用智慧去克服困難，贏得勝利，還要牢記“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)”、“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”。就是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，雨來(lái)他們才能救出老師。

電影小英雄雨來(lái)觀后感 篇6

《小英雄雨來(lái)》講述的是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，河北白洋淀地區(qū)的少年英雄雨來(lái)利用熟悉的水鄉(xiāng)環(huán)境，與當(dāng)時(shí)的日本侵略者之間展開智謀斗爭(zhēng)并最終戰(zhàn)勝鬼子的故事。以下是小編給大家整理的電影《小英雄雨來(lái)》觀后感，希望可以幫到大家

學(xué)校組織最近我讀了《小英雄雨來(lái)》這篇文章后，心里的感想有很多。

為了保護(hù)交警李大叔，無(wú)論日軍鬼子如何誘騙招供，雨來(lái)都不會(huì)告訴李大叔的下落。鬼子看軟的不行又開始對(duì)雨來(lái)實(shí)行暴打，把雨來(lái)的臉扭得青一塊、紫一塊的，還用刺刀對(duì)著雨來(lái)的頭作出要劈死雨來(lái)的狀態(tài)，以次來(lái)嚇唬雨來(lái)，妄想著雨來(lái)能供出李大叔，可是雨來(lái)就是堅(jiān)決地回答“不知道”“沒(méi)看見”。憤怒的魔鬼把雨拉到河邊準(zhǔn)備開槍。

當(dāng)魔鬼不注意雨的時(shí)候，他跳進(jìn)河里游走了

我非常欽佩勇敢、機(jī)智的雨來(lái)。是啊，作為中國(guó)人我們今天之所以能當(dāng)家作主并過(guò)上幸福的生活，就是因?yàn)榭箲?zhàn)時(shí)期有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雨來(lái)這樣的少年以及無(wú)數(shù)的革命先輩們，他們拋頭顱，灑熱血，出生入死，浴血混戰(zhàn)，同日本鬼子進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。，可雨來(lái)那種面對(duì)**的敵人寧死不屈的愛國(guó)主義的精神仍然激勵(lì)著我們，鼓舞著我們，我們要以頑強(qiáng)的意志去克服學(xué)***每一個(gè)困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)和本領(lǐng)建設(shè)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，把我們的國(guó)家建設(shè)得更加強(qiáng)大!

今天我們和雨來(lái)一樣，同樣都是十來(lái)歲的孩子，不同的是我們生活在和平幸福的環(huán)境中，而雨來(lái)是生活在戰(zhàn)火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代里;雖然時(shí)代不同了讀完《小英雄雨來(lái)》這本書，我為雨來(lái)感到自豪與驕傲。因?yàn)樵谶@么小的年紀(jì)，雨來(lái)是如此的勇敢。為了保護(hù)革命同志，他寧死也不投降。我一定要向雨來(lái)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后盡自己的最大努力報(bào)效國(guó)家。

電影《小英雄雨來(lái)》觀后感

這是個(gè)多么聰明勇敢的小男孩啊。他是小英雄雨。這部電影不同于我們課文中的那部。里面的雨比書上的雨更聰明更勇敢。里面的日本人又笨又有趣。

這部電影是關(guān)于一個(gè)叫雨的孩子在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。他惡作劇，捉弄同學(xué)，反抗老師，經(jīng)常逃課。有一次，老師讓他在黑板上寫幾個(gè)字。結(jié)果，他幾乎全錯(cuò)了，沒(méi)有幾個(gè)是對(duì)的。還有一次，他到老師家，給老師賠禮道歉，并送給老師了兩條魚，老師就讓他把兩條魚放在廚房里，雨來(lái)就偷偷放了幾只青蛙在鍋里，過(guò)了一會(huì)兒，老師去做飯，把鍋蓋打開，看見了那幾只青蛙，嚇了一大跳。

后來(lái)，日軍占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)。上課時(shí)，幾個(gè)日本人突然進(jìn)來(lái)，抓住老師，教他們唱日本國(guó)歌，但他們不注意日本人，嘲笑和捉弄日本人。老師為了保護(hù)抗日交通員，寧死不屈。最后，雨來(lái)和鐵頭利用善水的特長(zhǎng)，成功淹死了幾位日本領(lǐng)導(dǎo)人，救出了這位老師。

英雄是一個(gè)勇敢、聰明的人，他能幫助別人獲得幸福。英雄不怕苦不怕累。弱者用智慧戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵，取得偉大勝利。雨來(lái)在日本人沒(méi)有來(lái)的時(shí)候，捉弄同學(xué)、反抗老師，根本就算不了是什么英雄。

但日本人來(lái)了，他很勇敢，經(jīng)常給日本人設(shè)陷阱，這才是真正的英雄。在我們的日常生活中，我們沒(méi)有機(jī)會(huì)遇見或打敗敵人，但在街上幫助別人是英雄。在學(xué)校里，一些經(jīng)常打同學(xué)、搶同學(xué)東西的學(xué)生不是英雄。

相反，那些經(jīng)常在學(xué)校幫助同學(xué)和老師的人才是真正的英雄。遇到別人違反校紀(jì)校規(guī)能勇于站出來(lái)指正的同學(xué)也是英雄。

電影《小英雄雨來(lái)》觀后感

睿智，愛國(guó)，勇敢……構(gòu)成了一位黑黢黢、咧著虎牙的“小英雄”雨來(lái)。

在星期二的午后，我們?nèi)嘁黄鹌嵠嵉馗诶蠋熒砗笕ゴ蠖Y堂**這部電影。近兩個(gè)小時(shí)后，一系列感人的事跡和雨中英雄也深深地印在我的腦海里

此刻，我的心情十分復(fù)雜。羞恥、欽佩和情感都涌上我的心頭。有太多的品味和感覺(jué)，我一時(shí)不知道該說(shuō)些什么。唯一記得的是，一位年輕正直的女教師在日寇來(lái)臨時(shí)毫不畏懼地說(shuō)了這么一句話：

“同學(xué)們，你們要記住，我們是中國(guó)人，我們愛自己的民族?！崩蠋熯@份寧死不屈的精神讓我們?cè)趫?chǎng)每一個(gè)人都為之動(dòng)容，而這一切都只是因?yàn)樗且粋€(gè)億萬(wàn)個(gè)中國(guó)人中的其中一名。淚水在那刻已刷刷地流成兩行。

“我是中國(guó)人”這五個(gè)字將永遠(yuǎn)烙印在我們心底。中華一一這個(gè)屹立五千年而不倒的堅(jiān)強(qiáng)的民族，見證了一代又一代的愛國(guó)人士的身軀傾然倒下。但，那又如何?

英雄們的英勇犧牲激發(fā)了我們消滅日本侵略者、保衛(wèi)國(guó)家的堅(jiān)定決心。江姐、黃繼光這些中國(guó)的好兒女，你們將永遠(yuǎn)活在我們心中的21世紀(jì)。

不過(guò)，試想一下，如果有兩個(gè)選擇擺在我面前一一死亡與出賣，我也許不會(huì)像那位老師般連一分一秒都不曾想就做出抉擇。以往的我認(rèn)為生命才是最重要的，如果生命沒(méi)了，一切都是浮云。但現(xiàn)在的我改變了一些看法。

生命固然重要，但它會(huì)使人失去尊嚴(yán)，出賣靈魂，拋棄自己的民族和信仰，過(guò)著強(qiáng)盜或奴隸般的螞蟻生活。是不是像過(guò)街的老鼠，每個(gè)人都在互相吼叫？生命不像死亡？沒(méi)別的了。

就因?yàn)?，我是一名中?guó)人!常言道：“有國(guó)才有家。

”只有國(guó)家富足安康，人民才能生活幸福。

電影《小英雄雨來(lái)》觀后感

當(dāng)我看完《小英雄雨來(lái)》，發(fā)現(xiàn)雨來(lái)同學(xué)不但是個(gè)調(diào)皮的孩子，而且還是個(gè)機(jī)智、勇敢的好孩子，他知道對(duì)待敵人要智取，而不是硬攻。

雨來(lái)同學(xué)上學(xué)的時(shí)候?qū)W***不好，非常調(diào)皮，而且還喜歡作弄老師。有一次，老師讓尤來(lái)在黑板上寫字，他正確地寫了兩個(gè)字。其余的話都錯(cuò)了。老師非常生氣。還有有一次，雨來(lái)同學(xué)給老師捉了兩條大魚送去，老師讓他把魚放在廚房里，他跑到廚房后就在鍋里放了一只**，當(dāng)老師去做飯的時(shí)候打開鍋蓋，**跳了起來(lái)，把老師嚇得叫了起來(lái)，雨來(lái)和他的同學(xué)們躲在廚房后面偷偷得笑起來(lái)了。

老師教育到育后，知道了知識(shí)的重要性，他決定向老師承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

有一次，老師正在給雨來(lái)和同學(xué)們上課，突然來(lái)了一隊(duì)日本鬼子，他們教同學(xué)們唱日本歌曲，雨來(lái)同學(xué)翹著二郎腿在那里玩石子，有些同學(xué)還在做作業(yè)，同學(xué)們根本就忽視鬼子們的存在，個(gè)個(gè)表現(xiàn)出很英勇的樣子，鬼子們把老師抓了起來(lái)，孩子們?nèi)慌R時(shí)放了假。當(dāng)尤來(lái)和他的同學(xué)們得知鬼魂要帶他們的老師回日本時(shí)，他們正乘水路回日本。尤來(lái)和他的同學(xué)在那條河里放了很多木棍。他們躲在木棍的水面下，準(zhǔn)備營(yíng)救老師。老師乘鬼子們不注意的時(shí)候拿了酒瓶的碎片把綁在她身上的繩子解開了，在鬼子們的船行駛到有木枝的那段河面的時(shí)候，老師趁一個(gè)鬼子首領(lǐng)不注意的時(shí)候把他挾持了，雨來(lái)和同學(xué)們把另外一個(gè)日本首領(lǐng)拉進(jìn)了水里，把他淹死在水里面，雨來(lái)立了一個(gè)大功。

我很喜歡雨來(lái)，調(diào)皮而不失勇敢、機(jī)智，我要向他學(xué)***生活、學(xué)***困難，不能退縮，要開動(dòng)腦筋，用自己的智慧去攻克難關(guān)。雨來(lái)聰明的行為值得我們學(xué)習(xí)，正因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)個(gè)像雨來(lái)一樣的抗日小英雄，才有了我們美好的今天，作為生活在和平年代的孩子，我們更要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，把雨來(lái)的愛國(guó)精神繼承發(fā)揚(yáng)。

電影《小英雄雨來(lái)》觀后感

今天我們懷著無(wú)比興奮的心情來(lái)到梯形教室，**了一部《小英雄雨來(lái)》的電影。

這是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。故事的主人公雨來(lái)是一個(gè)淘氣活潑的小男孩，經(jīng)常受到老事的批評(píng)，但他非常熱愛學(xué)習(xí)和老師。這讓我想起了老師對(duì)我的批評(píng)，結(jié)果證明這是我負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

我想也許尤來(lái)也這么想！所以他非常尊敬他的老師。

突然有一天，日本人把老師帶走了，把她鎖在一個(gè)黑暗的房間里，強(qiáng)迫她學(xué)日語(yǔ)，并把她給了中國(guó)的孩子們。看到這里我非常痛恨日本人，他們這些日本人真是兇惡至極，野心非常之大，他們就是想統(tǒng)治全中國(guó)呢!我恨得牙癢癢了，真恨不得自己鉆進(jìn)去拿槍把他們“突突突”了。

雨來(lái)決定把老師救出來(lái)。他為了救老師，遇到了不少挫折和困難，被日本人追殺，可是他不放棄。以自己的聰明與機(jī)智，設(shè)下了陷阱，成功地救下老師。

雖然，雨來(lái)不是什么驚天動(dòng)地的壯舉，但他能夠在敵人面前臨危不懼，從容、機(jī)智的想辦法解決困難，我被他深深感動(dòng)，一想到他就增強(qiáng)了我克服困難，努力進(jìn)取的勇氣和力量。

看了這部電影，我感觸極深，我不禁想到自己與雨來(lái)相比，我的學(xué)***活環(huán)境要優(yōu)越得多，我應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)***活中的挫折與困難呢?困難和挫折人人都會(huì)遇到，面對(duì)挫折，只有打起精神，堅(jiān)定信念，不斷努力，排除困難，才能變逆境為順境，達(dá)到理想的彼岸。

雨來(lái)熱愛祖國(guó)，愿用自己的生命換來(lái)中國(guó)的一片安詳，為我們中國(guó)人做了一個(gè)好榜樣“我們是中國(guó)人，我們要愛自己的祖國(guó)!”

這部電影使我終身受益。好樣的，雨來(lái)!你是我心中的好榜樣，因?yàn)橛辛讼衲氵@樣許許多多的戰(zhàn)士，才有了現(xiàn)在的新中國(guó)。

我們應(yīng)該像你一樣，不能因?yàn)榍斑M(jìn)的道路上有了挫折與困難，就失去勇氣與信心。我一定抓住現(xiàn)在和平美好的生活，好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大!

電影小英雄雨來(lái)觀后感 篇7

摘要：雨來(lái)告訴我們做任何事要自己動(dòng)腦筋付出努力，否則會(huì)一事無(wú)成。我們要向雨來(lái)學(xué)習(xí)，因?yàn)樗粌H是一個(gè)抗日小英雄，更是指引我們走向未來(lái)的風(fēng)向標(biāo)和燈塔。

篇一

雨來(lái)，一個(gè)普通得不能再普通的名字?？涩F(xiàn)在，他卻深深的印在我的腦海里。

雨來(lái)的水性極好，可媽媽卻不讓他下水，生怕他出了什么事。有一天，爸爸媽媽覺(jué)得應(yīng)該讓雨來(lái)有一點(diǎn)文化，就送他去上了夜校。今天，雨來(lái)的老師教了雨來(lái)和其他同學(xué)二句話：我們是中國(guó)人!我愛我的祖國(guó)!

幾天后，雨來(lái)上夜校剛回家，爸爸媽媽都不在家。這時(shí)，交通員匆匆忙忙的走進(jìn)來(lái)，搬開雨來(lái)家的米缸，米缸后面居然有個(gè)大洞，交通員連忙鉆進(jìn)去，邊鉆邊說(shuō)：“雨來(lái)，我鉆進(jìn)去你把米缸搬回去，鬼子馬上要來(lái)了?！?/p>

雨來(lái)用上了吃奶的勁，把米缸搬回去。就在這時(shí)，鬼子沖進(jìn)來(lái)了，把雨來(lái)家搜了個(gè)遍，也找不到交通員。鬼子問(wèn)雨來(lái)：“小孩，交通員有沒(méi)有來(lái)?”“沒(méi)有!”雨來(lái)答道。鬼子又問(wèn)了幾遍，可雨來(lái)依然答道沒(méi)有。鬼子見雨來(lái)不吃這套，便開始打雨來(lái)?？捎陙?lái)依舊沒(méi)有把交通員藏在自己家里的事泄漏出來(lái)。最后，鬼子忍無(wú)可忍，對(duì)手下說(shuō)：“把他槍斃了!”雨來(lái)聽了，立馬跑出家門，跳進(jìn)了一條河里。鬼子對(duì)雨來(lái)跳進(jìn)水里的地方連開數(shù)槍，以為雨來(lái)已經(jīng)死了，鬼子就走了。其實(shí)，雨來(lái)早已游走了。交通員在那個(gè)洞里等了好久好久才從另一頭鉆出來(lái)了。村里人告訴他鬼子已經(jīng)走了，可雨來(lái)已經(jīng)死了。大伙到河邊，想把雨來(lái)的尸體撈起來(lái)，可雨來(lái)游了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“鬼子走了沒(méi)?”大伙歡呼起來(lái)：雨來(lái)沒(méi)死，雨來(lái)沒(méi)死!

我們是中國(guó)人，我愛我的祖國(guó)!正如雨來(lái)說(shuō)的那樣。為了祖國(guó)，付出自己的生命也在所不惜!

篇二

《小英雄雨來(lái)》的內(nèi)容大概是這樣的：

雨來(lái)的游泳技術(shù)很好，但是他經(jīng)常遲到或逃課去捉魚，因?yàn)檫@事，老師經(jīng)常訓(xùn)他，可是調(diào)皮的雨來(lái)竟然把癩蛤蟆放到了老師家的鍋里。有一天，日本軍官到學(xué)校把老師給抓走了，雨來(lái)帶領(lǐng)著幾個(gè)小伙伴去救老師，他們?cè)诓死锓帕藶a藥，害的日本軍官都光搶著上廁所，試過(guò)好幾個(gè)辦法后，還是沒(méi)能把老師救出來(lái)，伙伴們勸雨來(lái)等李叔叔來(lái)了再去救老師，可雨來(lái)卻生氣地說(shuō)：“這是我們的老師?！弊詈笥陙?lái)和鐵頭把木頭放到河里，然后他們倆躲在木頭下面游到日本軍官的船的旁邊吧船弄翻了，經(jīng)過(guò)在水里的努力拼搏，終于把老師救了出來(lái)。

看完小英雄雨來(lái)這部電影，我真是又佩服又感動(dòng)。他小小的年紀(jì)，和我們差不多大，他怎么就能那么勇敢，那么無(wú)私，遇到危險(xiǎn)時(shí)刻，首先想的不是自己先逃跑，而是叫同伴們快跑。而且雨來(lái)又那么的聰明，那么的機(jī)智，不到萬(wàn)不得已，決不輕言犧牲，他要用自己寶貴的生命去為祖國(guó)為人民作出更大的貢獻(xiàn)。

總而言之，我很喜歡雨來(lái)，因?yàn)樗米约旱闹腔酆陀赂規(guī)ьI(lǐng)大家救出了自己的.老師。而且他也從中告訴我們做任何事要自己動(dòng)腦筋付出努力，否則會(huì)一事無(wú)成。我會(huì)向雨來(lái)學(xué)習(xí)，因?yàn)樗粌H是一個(gè)抗日小英雄，更是指引我們走向未來(lái)的風(fēng)向標(biāo)和燈塔。

篇三

今天我們?nèi)ビ^看了《小英雄雨來(lái)》這部影片。在這部影片中，勇敢，智慧的雨來(lái)讓我記憶猶新，他值得我們學(xué)習(xí)。

影片中，我最難忘的是這個(gè)場(chǎng)面：雨來(lái)帶上彈弓，小刀站在橋頭，日本軍官站在橋的那一頭。雨來(lái)用彈弓朝日本軍官發(fā)了一個(gè)雞蛋，“啪”的一下，蛋清四射，蛋黃從日本軍官的頭上流了下來(lái)。這個(gè)場(chǎng)面把我們都逗笑了。接著，日本軍官發(fā)怒了，抽出刀來(lái)，大喊著向雨來(lái)沖去。可雨來(lái)毫不緊張，還在手上玩起了小刀。突然，雨來(lái)也向日本軍官?zèng)_去，他們倆之間只有幾米的距離了，我的心提到了嗓子眼，手都出汗了，不由地為雨來(lái)?yè)?dān)心?！芭尽保灰娔侨毡拒姽?gòu)臉蛳氯チ?，身子被橋卡住了，不管他怎么掙扎都上不去。看了這一幕，我們都笑地前仰后合，停都停不下來(lái)。我在心里暗想：真是活該，誰(shuí)讓你在這里害人，自作自受!

這部影片中，我還學(xué)到了一個(gè)道理：一個(gè)人不光要勇敢，還要有智慧，光有勇敢是不行的。這個(gè)道理是雨來(lái)的老師教給他們的。在看了這部影片以后，我也要向雨來(lái)學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢聰明的人，并要努力學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大了為祖國(guó)奉獻(xiàn)!讓祖國(guó)更加強(qiáng)大。

電影小英雄雨來(lái)觀后感 篇8

今天，我們觀看了《小英雄雨來(lái)》。電影的內(nèi)容是：在一個(gè)農(nóng)村里住著雨來(lái)和他的幾個(gè)朋友和老師。在雨來(lái)和同學(xué)們上課的時(shí)候，日本鬼子來(lái)了，日本鬼子讓雨來(lái)們放暑假，卻把老師關(guān)起來(lái)了。雨來(lái)想辦法去救老師，誰(shuí)知道雨來(lái)也被關(guān)了起來(lái)，雨來(lái)用自己的聰明才智自己逃了出來(lái)。再去救老師，經(jīng)過(guò)一次一次的失敗，終于把老師救出來(lái)了。

影片看完了，我忽然感覺(jué)到雨來(lái)就是一個(gè)遇到難題，會(huì)動(dòng)腦筋，不怕困難堅(jiān)持不懈的人。不是說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利”嘛!但反觀自己，在生活中我可不是這樣一個(gè)不怕困難、堅(jiān)持不懈的人。

有一次，爸爸叫我去學(xué)芭蕾舞，我高興地答應(yīng)了。但學(xué)了四五節(jié)課，老師教的動(dòng)作越來(lái)越難，我便受不了了，幾次下來(lái)我怎么也受不了了。后來(lái)，我就不肯去學(xué)了。這個(gè)舞蹈就半途而廢了，我現(xiàn)在想想還真有點(diǎn)后悔。

看看自己，再想想雨來(lái)，看來(lái)我還真得向他好好學(xué)習(xí)那會(huì)動(dòng)腦筋，不怕困難的精神了。

電影小英雄雨來(lái)觀后感 篇9

《小英雄雨來(lái)》講述的是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，小英雄雨來(lái)用智慧和日本侵略者展開斗爭(zhēng)，保衛(wèi)自己的家園的故事。我非常地喜歡這個(gè)故事，深深地為小雨來(lái)的愛國(guó)精神而感動(dòng)，為小雨來(lái)的機(jī)智勇敢叫好。我對(duì)“英雄”兩個(gè)字有了更深的理解。

翻開歷史，還可以看到劉胡蘭、江姐、楊開慧、雷鋒等閃閃發(fā)光的名字。當(dāng)我們坐在寬敞明亮的教室里，翻開書本的時(shí)候，當(dāng)我們坐在溫暖舒適的家中，享受幸福生活的時(shí)候，怎能夠忘記他們?yōu)閲?guó)家、為民族、為我們每一個(gè)人做出的奉獻(xiàn)和犧牲呢?

再看看現(xiàn)在，在我們的身邊，有的小伙伴嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心;有的不思進(jìn)取，沉迷網(wǎng)吧;有的金錢至上，自私自利……和當(dāng)年的小雨來(lái)比較起來(lái)，值得我們深深地思考。

看了這部電影，讓我感觸很多。特別是當(dāng)我看到雨來(lái)和其他伙伴們只在一間茅草屋、幾張舊桌椅和一塊破黑板里認(rèn)真上學(xué)、讀書，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件多好，那我們更要發(fā)奮讀書。雨來(lái)說(shuō)過(guò)，他喜歡藍(lán)色。藍(lán)色代表著有責(zé)任心，堅(jiān)強(qiáng)不屈，為目標(biāo)而不懈努力，不懈奮斗。他就是最好的榜樣!是我們心中最好的榜樣!

2025電影春風(fēng)化雨觀后感7篇

觀看正能量的電影同樣也能促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，這次觀看讓你心中有什么感想呢。我們應(yīng)當(dāng)把這些心得體會(huì)一起寫進(jìn)我們的觀后感里，關(guān)于作品名觀后感你有哪些自己的看法。決定作品名觀后感好壞的關(guān)鍵是什么？經(jīng)過(guò)深思熟慮幼兒教師教育網(wǎng)的編輯選取了一篇十分有用的“電影春風(fēng)化雨觀后感”，如果你認(rèn)為這個(gè)網(wǎng)站不錯(cuò)不要忘記把它分享給你的朋友們！

電影春風(fēng)化雨觀后感 篇1

這部電影還有另一個(gè)名字—《死亡詩(shī)社》，當(dāng)我聽到這個(gè)名字的時(shí)候，我以為這是個(gè)恐怖片，后來(lái)聽說(shuō)，這是一部很棒的關(guān)于教育自由與夢(mèng)想的影片。帶著一絲期待，我認(rèn)真地觀看了這部電影，然后我被深深地打動(dòng)了，以喜劇開頭，以悲劇結(jié)尾，故事的最后升華了教育的意義，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有看到這樣直指人心的電影了，現(xiàn)在的很多電影都過(guò)于商業(yè)化，描寫那些看似浪漫激情的青春與成長(zhǎng)，那些關(guān)于愛情與事業(yè)無(wú)奈的選擇，竭盡能力去挖掘人類心里能挖掘的東西，卻唯獨(dú)忘了去關(guān)懷人類靈魂最閃耀的地方，我們每個(gè)人心靈深處的那么渴望—夢(mèng)想。

故事結(jié)尾的時(shí)候，當(dāng)托德第一個(gè)站到桌子上，對(duì)即將離開的基廷大聲說(shuō)：“船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)”，看到這里我哭了，內(nèi)心被一種巨大的力量震撼著。船長(zhǎng)告訴我們：要做生命的主人，而不是生命的附屬。為了融入社會(huì)我們是必須要丟失一些不切實(shí)際浪漫，就像尼爾需要拋棄表演的夢(mèng)想好好學(xué)醫(yī)，為了承擔(dān)起以后家庭的責(zé)任。但還是希望有些東西能夠在我們的骨子里茍延殘喘?，F(xiàn)實(shí)和理想永遠(yuǎn)有差距，但是那又如何？醫(yī)藥，法律，商業(yè)，工程是維生的必須條件。但是詩(shī)，愛，浪漫，美這些才是我們生存之原因。人生苦短，及時(shí)行樂(lè)。

及時(shí)行樂(lè)，這四個(gè)字貫穿了影片的所有。在這個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)刻板的名牌學(xué)校，這群青春年少的男孩子們，他們有激情有夢(mèng)想，可在這壓抑嚴(yán)肅又死氣沉沉的校園氛圍中，他們的夢(mèng)想好像是最不起眼的東西。這是一所百分之七十五的學(xué)生都申請(qǐng)得到常青藤大學(xué)的名牌學(xué)校，一群有著教條主義的領(lǐng)導(dǎo)和教師，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)生們唯一要做的就是認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，參加每晚的讀書小組，拿高分，取得上名校的資格。所謂的興趣愛好都是多余的。也許有的人一輩子都不知道自己究竟想干什么。每天被迫接受填鴨式的教育，好像永無(wú)盡頭。這一切都是從基廷先生這個(gè)“船長(zhǎng)”開始改變的，他對(duì)詩(shī)有著不同的理解，想一個(gè)純粹的詩(shī)人那般，用激情去點(diǎn)燃了那群男孩子心中的渴望，他教學(xué)生們及時(shí)行樂(lè)，他讓大家把那些格式化教條的詩(shī)歌導(dǎo)論統(tǒng)統(tǒng)撕掉，帶領(lǐng)這群男孩子們念詩(shī)踢球，他讓他們寫自己的詩(shī)，用自己的方式去走路。

尼爾便是在基廷老師的課堂上被點(diǎn)燃了尋找生命的激情，他和同學(xué)重組了死亡詩(shī)社，瞞著父母參加他渴望已久的“仲夏夜之夢(mèng)”的話劇演出，表演是他從小的夢(mèng)想，他在舞臺(tái)上熱情演繹著青春的活力，但當(dāng)一切都落下帷幕，回到現(xiàn)實(shí)，面對(duì)父親嚴(yán)厲冰冷的眼光時(shí)，眾人的贊美顯得那么的單薄。在深夜，面對(duì)父母的逼迫與內(nèi)心夢(mèng)想的煎熬，他戴上了演出的花冠，用一把槍去結(jié)束了自己的生命。

會(huì)不會(huì)也有老師能影響我們的一生？看完后我會(huì)想起這個(gè)問(wèn)題，在人生的道路上，我們面對(duì)這樣的抉擇太多太多，我們?cè)?jīng)也如同影片中的乖孩子一樣，“父親告訴我，要那樣去做才會(huì)更好?！睍?huì)告訴我們，沒(méi)有人比我更愛你，收起那些冒險(xiǎn)的、特立獨(dú)行的、不合時(shí)宜的想法吧，去效仿那些被證明行之有效的方式，借鑒也好 ，總而言之，跟著別人的腳步，至少不會(huì)第一個(gè)踩到陷阱。人人都在依循過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)度過(guò)全新的每一天，都在執(zhí)迷不悟，篤信自己那一套，并付諸他人，也是面對(duì)自己在乎的人越是這樣。

教育到底是什么，一整套嚴(yán)格的教育系統(tǒng)，像一條天然的流水線，每個(gè)學(xué)生都是得遵循流水線的規(guī)則去生活，老師教育的目的是什么，是培養(yǎng)出一代又一代的同類品，還是鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)揮，找尋心中的自由與夢(mèng)想。尼爾的自殺，是他捍衛(wèi)夢(mèng)想最極端的選擇。孩子們站在桌子上聲援基廷老師，吶喊自己的信念，及時(shí)行樂(lè)的念頭已在他們心中萌芽，可是來(lái)不及成長(zhǎng)便被掐死。愛他，為什么不能聆聽尼爾的夢(mèng)想，讓他走在自己的路上，去經(jīng)歷，去感悟，做出自己獨(dú)一無(wú)二的選擇？我們都在名曰“為你好”的理由中，被包裹，被消融，直到成為人類中的大多數(shù)。

影片的最后，我們反思的不僅僅是教育的問(wèn)題，還有理想與現(xiàn)實(shí)的抉擇，無(wú)規(guī)矩不成方圓，我們又怎么樣才能在這方圓規(guī)矩之中活得精彩?；⑾壬鷨拘蚜宋覀儍?nèi)心的渴望，我們能如何理性的去發(fā)展自己的夢(mèng)想。就像這段話一樣“我步入?yún)擦郑驗(yàn)槲蚁Ｍ畹挠幸饬x，我希望活得深刻，涉及生命中所有的精華，把非生命中的一切擊潰，以免讓我在生命終結(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己從來(lái)沒(méi)有活過(guò)?！?/p>

電影春風(fēng)化雨觀后感 篇2

一朵朵油菜花開的正旺，一張張笑臉是如此的幸福，一陣陣歡笑在這道小路上留下了最美的歌聲。孩子們成為這片油菜地里最絢麗的風(fēng)景線，他們比那片油菜花更美。

影片是隨著孩子們的歡笑而開始。當(dāng)看到他們的笑臉時(shí)，我也由衷的高興起來(lái)。朵朵油菜花正開的茂盛，就如同他們此時(shí)燦爛的笑臉。校長(zhǎng)和藹的臉龐，老師親切的語(yǔ)氣。都深深地留在了我的心里。我穿梭在這片悲喜交加的影片中，眼淚再也忍不住一次又一次的留了下來(lái)，也許是因?yàn)閯≈斜瘋膭∏?，也許是為他們最終得到了幸福和快樂(lè)而喜泣，也許是我與劇中的孩子有過(guò)太相似的經(jīng)歷，所以哭了吧!

我被那位校長(zhǎng)所深深的感動(dòng)。為了孩子他四處奔波，對(duì)于他人的說(shuō)三道四，他不加理會(huì)，只求問(wèn)心無(wú)愧。他沒(méi)有因?yàn)槟膫€(gè)孩子做錯(cuò)事情而放棄那個(gè)孩子，反而鼓勵(lì)他，讓他改過(guò)自新?！傲羰貎和行摹睂o(wú)法辦下去時(shí)，他為了能讓孩子們有個(gè)上學(xué)的地方而四處尋找新地方。他舍不得那群孩子，只是做在空空的院子里獨(dú)自回憶，獨(dú)自流淚。他的所作所為都讓我禁不住去敬佩他，被他感動(dòng)，眼淚就這樣流了下來(lái)。

那位年輕的女老師讓我銘刻在心。他為學(xué)生抱不平，做老師又做母親，和孩子分離時(shí)，眼里的不舍以及哽咽的語(yǔ)氣。怎么能不讓我感動(dòng)呢?“我是自愿來(lái)這里的?！彼裏o(wú)私的奉獻(xiàn)精神讓我真心佩服。

陽(yáng)光男孩藍(lán)金宇誤入歧途后的知錯(cuò)能改，當(dāng)看到張校長(zhǎng)嘆氣時(shí)，送上了一碗米飯。我，被那種眼神所深深地吸引住，看到這里時(shí)，誰(shuí)敢說(shuō)他不懂事呢?

金悅，那位可愛的女孩子，她所帶給我的更多的是眼淚。其實(shí)最讓我感動(dòng)的是那封金悅寫給母親的信，還有母親看到金悅后的痛苦的神情。我看到了女兒對(duì)母親的思念，看到了母親對(duì)女兒的愛與疼惜，也看到了父親的無(wú)奈。父親想見女兒，卻因種.種原因不能相見。當(dāng)母親與女兒相見時(shí)母女之間的疏遠(yuǎn)，還有父親偷偷地躲在樹后窺視女兒，然后痛苦地從樹干上滑下的情景。我想他是愛金悅的!我無(wú)法體會(huì)他那種無(wú)奈與心疼，但我卻制不住自己的眼淚，心也莫名地痛起來(lái)。

我想起了我6、7歲時(shí)的生活，那時(shí)的我。

記得那時(shí)家里很窮，父母被迫外出打工。妹妹還小，而我已經(jīng)上小學(xué)了。無(wú)奈之下，父母把我扔在奶奶家，他們帶著妹妹去打工。所以當(dāng)我在影片中聽到“溫州”瑞安”等字眼，除了覺(jué)得熟悉外，還有幾絲驚訝，因?yàn)槲业陌謰屢苍チ四抢铩?/p>

那段時(shí)間過(guò)的好漫長(zhǎng)，我的生活是孤單的，寂寞的。

下雨天，當(dāng)看見同學(xué)們的父母來(lái)接送他們時(shí)，我有多么地羨慕他們。此時(shí)的我臉上早已冰涼一片，已分不清這是雨還是淚。每?jī)蓚€(gè)星期父母都會(huì)打一次電話給我。而我每次都會(huì)忍不住哭泣，一聽到他們的聲音，所有的委屈都化成淚水。說(shuō)上兩句話就哽咽得無(wú)法再說(shuō)，眼淚就這樣的流了下來(lái)。朋友們都有好看的衣服，漂亮的頭發(fā)。而我卻臟的讓他們不愿跟我玩?！^發(fā)短短的，像個(gè)男孩。寂寞與孤單總是圍在我的身旁，我有一張媽媽的照片，每天晚上我都會(huì)偷偷的躲在被窩里邊看相片邊哭。但我會(huì)盡量地不發(fā)出聲音，因?yàn)榕履棠搪牭胶笥终f(shuō)父母沒(méi)有良心。我哭著哭著就會(huì)睡著，然后就渴望能在夢(mèng)里夢(mèng)見他們，我把所有的思念都化成了淚水。

再次見到父母已經(jīng)是一年多后了，我去了溫州，在見到父母的那一刻，興奮，激動(dòng)和委屈都一起爆發(fā)了。我們一家人再次相遇，我很快樂(lè)，很快樂(lè)。

看完這部電影后，心情也輕松高興起來(lái)。因?yàn)槟侨汉⒆觽冇帜軞g笑著從油菜花地經(jīng)過(guò)去上學(xué)，他們都很幸福，陽(yáng)光照射在這一片美麗的油菜花上，一切都是那么的和諧，那么的美好。

最后祝愿所有的留守兒童都會(huì)很幸福，很快樂(lè)。不要怪父母，他們所做的一切都是為了能讓我們更快樂(lè)更幸福。

電影春風(fēng)化雨觀后感 篇3

星期四午時(shí)上完第一節(jié)課后我們就匆忙徘好隊(duì)有次序的走進(jìn)階梯教室，剛進(jìn)門里面已經(jīng)坐滿了好多同學(xué)，教室里正在放電影，這部電影的名字叫《春風(fēng)化雨》。

電影的大至資料是這樣的：在一個(gè)村子里的祠堂里，有一個(gè)留守兒童助教學(xué)校，學(xué)校里沒(méi)幾個(gè)人，僅有兩個(gè)教師，一個(gè)阿婆和十多個(gè)跟我們差不多的孩子，還有一個(gè)很小的小男孩。這些孩子的父母為了生計(jì)都到外面打工去了。其中有一個(gè)小女孩她的母親在外工作了好多年不曾回來(lái)過(guò)，可是時(shí)常寄一些衣服回來(lái)給她的女兒。可是這個(gè)小女孩由于長(zhǎng)時(shí)刻離開母親，好象不太喜愛她的母親，有一回她的母親回來(lái)了，她不僅僅不擁上去擁抱母親，反而躲避著她的母親，可是之后還是跟著她的母親離開了那里。還有一個(gè)小男孩兒，他經(jīng)常跟兩個(gè)壞人在一齊，常被那兩個(gè)壞人欺負(fù)。有一回，這個(gè)男孩看校長(zhǎng)沒(méi)有到食堂吃飯就送飯給校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)十分激動(dòng)，熱淚盈眶……很感人，看到那里，有些人都哭了。還有一回，他正準(zhǔn)備睡覺(jué)，兩個(gè)壞蛋又來(lái)找他，并叫他出來(lái)向他要錢，他不給，結(jié)果又一次被壞人打了……

之后由于種。種原因，這個(gè)祠堂被旅游局收購(gòu)成了景點(diǎn)，最終，在影片的片尾出現(xiàn)了一行大字：七天后，留守兒童又有了新的教室和宿舍?？戳诉@部影片我想呼吁大家，都來(lái)關(guān)愛留守兒童。讓他們也能和我們一樣，健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

電影春風(fēng)化雨觀后感 篇4

一群新生來(lái)到美國(guó)弗蒙特州韋爾頓學(xué)院，開始了新生活，春風(fēng)化雨觀后感。在第一堂英語(yǔ)課上，教師基廷獨(dú)特的教學(xué)方式，使學(xué)生們耳目一新。基廷大膽挑戰(zhàn)狹隘的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)生活的熱愛，受到學(xué)生們的擁戴。從學(xué)校的一本舊年鑒上，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了基廷在學(xué)生時(shí)代主持過(guò)的一個(gè)詩(shī)歌團(tuán)體??死亡詩(shī)社，決心重建，恢復(fù)它的活動(dòng)，經(jīng)常在山洞里舉行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。學(xué)生尼爾不顧父親反對(duì)，偷偷參加學(xué)校戲劇演出，演出雖然十分成功，但父親強(qiáng)迫他轉(zhuǎn)學(xué)，尼爾憤而自殺。為掩蓋丑聞，校方把基廷當(dāng)成替罪羊，基廷被迫辭職。在他離去之前，學(xué)生們用特殊的方式向基廷表示對(duì)他的熱愛和“死亡詩(shī)社”的團(tuán)結(jié)。

一群受傳統(tǒng)教育的學(xué)生，和一位反傳統(tǒng)教育的老師，在他們之間究竟什么有是值得我們?nèi)ド钏?

電影中基廷老師的幾句話給我留下了很深的印象。其一，在基廷老師為學(xué)生上第一詩(shī)歌課時(shí)，他就告訴學(xué)生“我們讀詩(shī)和寫詩(shī)并不是玩，我們是人的一分子，是有激情的……”，“只有在夢(mèng)中，人才會(huì)有真正的自由?！保@位充滿激情的教師把他對(duì)詩(shī)歌的最深刻理解用簡(jiǎn)單的話告訴學(xué)生。其二，當(dāng)校長(zhǎng)用很不滿意的口氣問(wèn)基廷老師，為什么要把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，讓他們走來(lái)走去，而不是在課室里上課?；⒗蠋煹幕卮鹗?“教育的根本是學(xué)會(huì)自我思考”，這一句話給我留下了很深的印象，它真實(shí)地反映了基廷老師的教學(xué)理念，也給我們的教育帶來(lái)了很深的思考。老師的愿望總是美好的，總是希望帶給學(xué)生盡可能多的知識(shí)，但有時(shí)卻往往會(huì)忽視學(xué)生的需要，用自己的思考代替了學(xué)生的思考。長(zhǎng)此以往，學(xué)生慢慢就會(huì)產(chǎn)生了惰性，把自己作為接受知識(shí)的容器，被動(dòng)地接受知識(shí)。其實(shí)現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂真正地交還給學(xué)生，我覺(jué)得能培養(yǎng)出“會(huì)自我思考的學(xué)生”才會(huì)是成功的教師。

電影中有兩個(gè)細(xì)節(jié)給我留下了很深的印象。托特是一個(gè)怯懦、沉默寡言而又勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生，但他平凡的外表卻隱含了激情?；⒗蠋熞總€(gè)學(xué)生寫一首自己的詩(shī)，并在課堂里讀出來(lái)，托特卻沒(méi)有勇氣讀出來(lái)，他謊稱自己沒(méi)有寫，基廷老師這時(shí)用親切的目光看著他，說(shuō):“你認(rèn)為你想法是沒(méi)有價(jià)值的么?” ……然后讓他上臺(tái)表演“野性的咆哮”，他在老師的諄諄教導(dǎo)之下，終于能如實(shí)地把自己的感情表達(dá)出來(lái)。在劇終，基廷老師要走了，托特突然站在桌子上，呼喊著:“船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)?！?是什么使性格怯懦的托特變的如此勇敢，是愛，是基廷老師對(duì)他的關(guān)心和鼓勵(lì)。作為一名老師，一定要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，其實(shí)鼓勵(lì)是學(xué)生最需要得到的。有時(shí)課堂上一句:“你說(shuō)得很有道理。”“你的發(fā)現(xiàn)很重要。”……可能給學(xué)生帶來(lái)了他舉行努力的動(dòng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣，我們千萬(wàn)不要吝嗇這些鼓勵(lì)孩子的話。

影片中還有很多細(xì)節(jié)很值得我們回味，也帶給我們很多思考，因?yàn)樗[藏了很多深刻的教育理念，把這些理念真切地貫穿在平實(shí)的故事中。

這是一部奧斯卡大片，影片很美，在充滿了張力的詩(shī)意和激情的同時(shí)，還包含著教育的真諦。故事發(fā)生在20世紀(jì)50年代末一所貴族學(xué)校里的故事。擁有百年傳統(tǒng)的威爾頓貴族學(xué)校一向堅(jiān)持四大信條:傳統(tǒng)、榮譽(yù)、紀(jì)律和卓越。開學(xué)時(shí)，學(xué)校新來(lái)了一位英語(yǔ)教師基丁?；〔幌裥ｉL(zhǎng)所希望的那樣循規(guī)蹈矩，他以美國(guó)著名詩(shī)人惠特曼的詩(shī)句“船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)!”開始了他的第一堂課;他甚至要求學(xué)生們站到講臺(tái)上，試著用另一種角度去看待這個(gè)世界?；〉奶亓ⅹ?dú)行為學(xué)校注入了生機(jī)，他也因此逐漸贏得了學(xué)生尼爾、查理、納克斯等人的信任。不久，尼爾在學(xué)校的一本年鑒上找到了基丁的照片，才知道基丁曾經(jīng)當(dāng)過(guò)學(xué)校橄欖球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，還是學(xué)校著名的“春風(fēng)化雨”詩(shī)社的成員。尼爾等人決定重建詩(shī)社，學(xué)生們從此有了自己的天地，在那里他們可以盡情地談?wù)撟约旱氖虑椋踔脸?、跳舞。因?yàn)橹挥性谶@里，他們才不會(huì)受到學(xué)校里那么多的陳腐條規(guī)的限制。他們的思想的到了自由，他們用自己的方式進(jìn)行著反抗。 在基丁的影響下，威爾頓學(xué)校的一切都在悄悄地發(fā)生著變化。每個(gè)人都在尋找自己行走的步調(diào)，把握自己對(duì)生活的選擇。

電影春風(fēng)化雨觀后感 篇5

近日，我們從緊張的學(xué)***出時(shí)間，**了一部很具教育意義的記事電影——《春風(fēng)化雨》。影片講述的是一位老人不遺余力，創(chuàng)辦了一個(gè)“留守兒童中心”，收留了幾十個(gè)留守兒童的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心酸故事。

曾今的我也是一名留守兒童。曾作為一名留守兒童的我，深能體會(huì)到和父母遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水只能日夜思念的滋味。缺乏父母的關(guān)愛，孩子很容易變得孤僻。

然而，真正關(guān)心留守兒童的人很少，很少有人關(guān)注這些不重要的孩子。但張爺爺不一樣。他把所有的愛都獻(xiàn)給了這些孩子。

這位好心的老人克服重重困難，辦起了留守兒童中心。他不是為了錢，而是為了發(fā)自內(nèi)心的愛。即使遭到別人的誤會(huì)和閑言碎語(yǔ)，他也從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)，也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)他執(zhí)著的心，為了這群可憐的孩子們他問(wèn)心無(wú)愧。

故事中的老人在這個(gè)過(guò)程中也面臨許多困難和障礙。

難對(duì)付的學(xué)生。一些孩子的叛逆舉動(dòng)。一個(gè)叫藍(lán)金宇的小男孩因?yàn)殡x開了他深愛的父母等原因變得孤僻和叛逆。他經(jīng)常晚上不回家，和壞孩子混在一起。

為此，老人沒(méi)少操心。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小男孩不見了，他比任何人都更著急，不顧自己的老身體，冒著黑夜去找孩子。他的苦心終于感化了小男孩。

面對(duì)搬家的困難，老人吃不消，睡不著，但他沒(méi)有放棄，決心要找一所新學(xué)校。

影片中的年輕女老師，這所學(xué)校唯一的老師，也是我們不能忽視的一個(gè)人物。她把青春獻(xiàn)給了留守兒童的教育，也獻(xiàn)給了現(xiàn)代青年的教育。

校長(zhǎng)和女老師都把愛獻(xiàn)給了留守兒童。這不值得家長(zhǎng)反思嗎？是的，錢很重要，但它能比父親的愛和愛更重要嗎？

電影春風(fēng)化雨觀后感 篇6

電影的內(nèi)容是: 一群新生來(lái)到美國(guó)弗蒙特州韋爾頓學(xué)院，開始了新生活。在第一堂英語(yǔ)課上，教師基廷獨(dú)特的教學(xué)方式，使學(xué)生們耳目一新?；⒋竽懱魬?zhàn)狹隘的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)生活的熱愛，受到學(xué)生們的擁戴。從學(xué)校的一本舊年鑒上，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了基廷在學(xué)生時(shí)代主持過(guò)的一個(gè)詩(shī)歌團(tuán)體??死亡詩(shī)社，決心重建，恢復(fù)它的活動(dòng)，經(jīng)常在山洞里舉行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。學(xué)生尼爾不顧父親反對(duì)，偷偷參加學(xué)校戲劇演出，演出雖然十分成功，但父親強(qiáng)迫他轉(zhuǎn)學(xué)，尼爾憤而自殺。為掩蓋丑聞，校方把基廷當(dāng)成替罪羊，基廷被迫辭職。在他離去之前，學(xué)生們用特殊的方式向基廷表示對(duì)他的熱愛和“死亡詩(shī)社”的團(tuán)結(jié)。

一群受傳統(tǒng)教育的學(xué)生，和一位反傳統(tǒng)教育的老師，在他們之間究竟什么有是值得我們?nèi)ド钏?

電影中基廷老師的幾句話給我留下了很深的印象。其一，在基廷老師為學(xué)生上第一詩(shī)歌課時(shí)，他就告訴學(xué)生“我們讀詩(shī)和寫詩(shī)并不是玩，我們是人的一分子，是有激情的……”，“只有在夢(mèng)中，人才會(huì)有真正的自由。”，這位充滿激情的教師把他對(duì)詩(shī)歌的最深刻理解用簡(jiǎn)單的話告訴學(xué)生。其二，當(dāng)校長(zhǎng)用很不滿意的口氣問(wèn)基廷老師，為什么要把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，讓他們走來(lái)走去，而不是在課室里上課。基廷老師的回答是:“教育的根本是學(xué)會(huì)自我思考”，這一句話給我留下了很深的印象，它真實(shí)地反映了基廷老師的教學(xué)理念，也給我們的教育帶來(lái)了很深的思考。老師的愿望總是美好的，總是希望帶給學(xué)生盡可能多的知識(shí)，但有時(shí)卻往往會(huì)忽視學(xué)生的需要，用自己的思考代替了學(xué)生的思考。長(zhǎng)此以往，學(xué)生慢慢就會(huì)產(chǎn)生了惰性，把自己作為接受知識(shí)的容器，被動(dòng)地接受知識(shí)。其實(shí)現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂真正地交還給學(xué)生，我覺(jué)得能培養(yǎng)出“會(huì)自我思考的學(xué)生”才會(huì)是成功的教師。

電影中有兩個(gè)細(xì)節(jié)給我留下了很深的印象。托特是一個(gè)怯懦、沉默寡言而又勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生，但他平凡的外表卻隱含了激情?；⒗蠋熞總€(gè)學(xué)生寫一首自己的詩(shī)，并在課堂里讀出來(lái)，托特卻沒(méi)有勇氣讀出來(lái)，他謊稱自己沒(méi)有寫，基廷老師這時(shí)用親切的目光看著他，說(shuō):“你認(rèn)為你想法是沒(méi)有價(jià)值的么?” ……然后讓他上臺(tái)表演“野性的咆哮”，他在老師的諄諄教導(dǎo)之下，終于能如實(shí)地把自己的感情表達(dá)出來(lái)。在劇終，基廷老師要走了，托特突然站在桌子上，呼喊著:“船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)?！?是什么使性格怯懦的托特變的如此勇敢，是愛，是基廷老師對(duì)他的關(guān)心和鼓勵(lì)。作為一名老師，一定要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，其實(shí)鼓勵(lì)是學(xué)生最需要得到的。有時(shí)課堂上一句:“你說(shuō)得很有道理?！薄澳愕陌l(fā)現(xiàn)很重要?！薄赡芙o學(xué)生帶來(lái)了他舉行努力的動(dòng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣，我們千萬(wàn)不要吝嗇這些鼓勵(lì)孩子的話。

“留守學(xué)生”缺乏親人的關(guān)心和愛護(hù)，感受不到溫暖，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)和自卑。為此，我們應(yīng)該給他們多些關(guān)心、關(guān)愛，多些指導(dǎo)，古人云“親其師而信其道”，我們必須想方設(shè)法接近他們，關(guān)心他們，經(jīng)常和他們?cè)谝黄鸹顒?dòng)，使他們能夠感受到溫暖和關(guān)愛。拉近同學(xué)生的距離，用真誠(chéng)動(dòng)其心。教師要經(jīng)常了解他們的思想動(dòng)態(tài)，給他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立起融洽、信任、真摯的感情。針對(duì)“留守學(xué)生”的特點(diǎn)，學(xué)校注重培養(yǎng)他們“自覺(jué)、自理、自律、自強(qiáng)、自信”的能力。班級(jí)定期召開主題班會(huì)，講生活自理的小常識(shí)、自強(qiáng)自律的小故事，開展“比、學(xué)、趕、幫、超”等活動(dòng)，幫助“留守學(xué)生”養(yǎng)成積極向上、自強(qiáng)不息的精神品格。

俗話說(shuō):“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每位同學(xué)的身上都有不同的優(yōu)點(diǎn)，特別是“留守學(xué)生”，通過(guò)多接觸，多了解，多發(fā)現(xiàn)，不管是體育活動(dòng)、書法、繪畫，還是唱歌、跳舞，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，就要及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，這樣能使他們找到自我，獲取戰(zhàn)勝困難的信心?！皼](méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育”，平時(shí)夸一句對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是舉手之勞，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也許是一次心靈的震撼。讓他們堅(jiān)信自己是最棒的，不管是成績(jī)、紀(jì)律還是生活上，讓他們堅(jiān)信自己不比別人差，通過(guò)努力一樣能行!

對(duì)于一部分“留守學(xué)生”而言，他們往往只經(jīng)受得起成功的喜悅，卻承受不起失敗和挫折的打擊，感覺(jué)自己沒(méi)有出路，沒(méi)有前途，缺乏一種堅(jiān)定的信念。這時(shí)候，老師不能罷手不管，這樣做往往會(huì)前功盡棄。任何事物的發(fā)展變化，都是一個(gè)曲折的過(guò)程，學(xué)生的成長(zhǎng)也不例外，“十年樹木，百年樹人”，老師要有樂(lè)觀的態(tài)度和反復(fù)激勵(lì)的思想準(zhǔn)備，既要看到他們的進(jìn)步，也要正確看待他們的反復(fù)現(xiàn)象。只要我們樹立了唯物辯證法的思想觀念，就會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)生是生理、心理充滿矛盾的個(gè)體。只要我們有愛心和耐心，認(rèn)真地認(rèn)識(shí)他們，研究他們，關(guān)心他們，因人施教，他們一定會(huì)天天進(jìn)步。

電影春風(fēng)化雨觀后感 篇7

看到底下的評(píng)論當(dāng)中，有些人從老師的立場(chǎng)上講，認(rèn)為老師并不應(yīng)該傳道，我覺(jué)得難以理解，totaly反對(duì)。

教育是老師的教育還是對(duì)學(xué)生的教育?我想教育是為了學(xué)生，所以學(xué)生在此問(wèn)題上應(yīng)該更有發(fā)言權(quán)，尤其是經(jīng)歷了中國(guó)的流水線式的教育體制之后的學(xué)生。

教育應(yīng)該是怎樣的?

我想就應(yīng)該是影片中的John keating那樣的。

前幾天和一個(gè)剛從美國(guó)回來(lái)，在美國(guó)讀了兩個(gè)碩士，本科是北大的朋友聊過(guò)，我問(wèn)她：中國(guó)的教育和美國(guó)的教育有什么不同?她說(shuō)中國(guó)的教育只強(qiáng)調(diào)技能和知識(shí)的傳授，而美國(guó)的教育卻更加注重培養(yǎng)學(xué)生的心理，交際等等綜合能力，從很早的時(shí)候就強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有一個(gè)自己明確的發(fā)展方向，確定自己應(yīng)該往哪方面努力。這就造成了這樣一種情況：美國(guó)的大學(xué)生，不管學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，畢業(yè)之后大都明確自己的人生目標(biāo)，知道自己適合做什么，能做什么。而中國(guó)的學(xué)生呢?大學(xué)的專業(yè)都不一定是自己喜歡的，畢業(yè)之后都不知道自己能做什么，自己的人生發(fā)展方向是怎樣的，職業(yè)計(jì)劃是怎樣的。等找了一些工作，跳過(guò)幾次槽，碰過(guò)若干次壁之后，才明白自己應(yīng)該做什么。但是已經(jīng)快30了。

造成這個(gè)的原因是什么?我認(rèn)為，就是中國(guó)的教育使得學(xué)生從小就沒(méi)有對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃的權(quán)利，或者已經(jīng)養(yǎng)成了大事都由老師或者家長(zhǎng)做主的可悲習(xí)慣。而老師真正應(yīng)該教授的，正是此道：培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生獨(dú)立自主的人格。劇中的John keating叫學(xué)生們勇于嘗試，勇于突破，有自己的想法，發(fā)展自己的愛好。這些正是學(xué)生所缺的，誰(shuí)能說(shuō)這是錯(cuò)誤的人生觀?難道平庸，人云亦云才是正確的?

關(guān)于中國(guó)教育體制的弊端，我想大家都很明白，但是究竟如何解決，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題，但是不管怎樣，我堅(jiān)信John keating那樣的老師才是真正好老師，值得尊敬的老師。