你壞讀后感

你壞讀后感6篇。

人類進(jìn)步千年的智慧結(jié)晶就是書籍，在讀了朋友推薦的作品后，我自身也對(duì)其內(nèi)容有一些獨(dú)特的見解。寫出一篇優(yōu)秀的作品讀后感有哪些技巧呢？幼兒教師教育網(wǎng)為您提供了一份詳細(xì)的“你壞讀后感”知識(shí)筆記。

你壞讀后感 篇1

繼《好嗎好的》和《我不》之后第三本大冰的書。《你壞》依舊是一本暖心的作品。但還是有些話想說(shuō)。

不知道是我個(gè)人原因，還是作者們的通病。在我讀了幾本某知名作者的名作之后，后面的作品總感覺(jué)不如前面的作品好。是我變得挑剔？還是口味對(duì)同類型作品變的沒(méi)那么稀罕了？東野圭吾第一次給了我這種感覺(jué)，大冰又給了我這樣的感覺(jué)。我不知道我是讀者中的通病還是個(gè)例？

前兩本書中的故事，感覺(jué)都比較勵(lì)志，溫暖。友情居多，愛(ài)情和親情次之。這一本幾個(gè)主人公和我冰叔的關(guān)系總感覺(jué)不清不楚，可能是我老了，對(duì)這種曖昧不清的關(guān)系，開始持否定態(tài)度了。

一開始我通過(guò)大冰的書讀到的流浪歌手，給我的感覺(jué)是放蕩不羈的，對(duì)生活充滿了不屑一顧，對(duì)自己的想法有著義無(wú)反顧的勇氣。但這本書里，幾個(gè)姑娘和冰叔的關(guān)系，還有路平和前女友，和小南京的開始。經(jīng)典的一夜情啊，只不過(guò)這種一夜情后來(lái)結(jié)了婚，就變成了愛(ài)情？可我總覺(jué)得這種東西有種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。冰叔后面說(shuō)這本書無(wú)刪減，是她原本的樣子，可能這就是流浪歌手本來(lái)的態(tài)度，當(dāng)然，我們都是人，大家都得過(guò)性生活，更何況二十幾歲年輕氣盛血?dú)夥絼偟哪贻p人呢。他們本來(lái)就敢于對(duì)固有的生活發(fā)起挑戰(zhàn)，更何況是人倫與性呢。當(dāng)然啊，未婚，一切都很正常?？赡苁俏以诨橐鰢抢锉皇`的太久了，已經(jīng)習(xí)慣了這種婚姻內(nèi)的感情。當(dāng)然，我也并不覺(jué)得婚姻內(nèi)的感情有什么不好。

最后推薦4顆星，值得一讀。

20xx年2月10日晚12點(diǎn)53分寫于家里。

這是今年讀完的第一本書。

你壞讀后感 篇2

于無(wú)常處知有情，于有情處知眾生。婆娑境里，所有當(dāng)下動(dòng)人的故事，全都不是第一次發(fā)生。

我的小姑娘，“我的小姑娘噙著眼淚，捧著我的腮幫子說(shuō)：本來(lái)不想的，一看見你就開始想了，現(xiàn)在這會(huì)兒最想最想了……”

一個(gè)飄蕩江湖的浪子，一個(gè)騎哈士奇的孩子，一壺普洱、一頂茶壺蓋碰撞出一道壯與少、蒼白與紅稚的緣分?！懊鼏试颇稀钡耐嫘?、路平的別樣西游回旋著那淳樸的、勝似親父女的疼愛(ài)。兩年的時(shí)間，不長(zhǎng)也不短，足以讓一個(gè)孩子消弭這個(gè)云南；浪子的徘徊，五米的距離，不長(zhǎng)也不短，孩子一手摟住浪子，便知這是他的小姑娘。

伴我行天涯，“人生本無(wú)定數(shù)，回首已是天涯，五味雜陳的劣酒，總好過(guò)溫敦水一杯吧。”

浪子輾轉(zhuǎn)天涯，陽(yáng)朔是一個(gè)兼容的地方，卻不與他兼容。散裝的片段散養(yǎng)的回憶，信馬由韁而已。他的第一次陽(yáng)朔之行很突然，端著一碗米粉便上了一班未知的列車。品嘗了滿是刺的啤酒魚，瀝過(guò)全是鋒的氣刀子，他挎著手鼓捏著羞澀的荷包。夜黑月隱之下，憑借42碼的大臉借宿到了一間蟑螂似兔子的房間。作文手鼓荷包都遺失在陽(yáng)朔，事發(fā)之后浪子氣急敗壞。荷包無(wú)大礙。關(guān)鍵是手鼓。是??！那是一對(duì)夢(mèng)幻的見證，見證消亡的純潔。一杯溫敦水遞來(lái)，回頭間，又是一杯。事非當(dāng)初事，人非過(guò)去人。關(guān)于陽(yáng)朔，今朝落筆散文而已?！昂帽惹檬止模皇浊庸?jié)奏框架在分明，總要有些散排才好聽。”酒喝干，又斟滿。

此書至此，像一顆流星劃過(guò)，掀起一道道波痕。書中的江湖繽紛多彩，是每一個(gè)心靈最原始的縱馬歡歌，使人浮起獨(dú)身流浪天涯的癡幻。來(lái)日縱使千千闕歌，他來(lái)自勾心斗角的廟堂，我出身千軍萬(wàn)馬的學(xué)府；他有他雪雨交加的江湖，我有我雷鳴海潮的書案；他歸于多元平衡，我自終于將來(lái)。先行者在前，赴繼者趕往。

我們都將尋究本我。

你壞讀后感 篇3

最近用了兩周時(shí)間看完了大冰的新書《你壞》，其實(shí)大冰之前寫的那幾本書我都已看過(guò)。大冰的書雖然是以類似散文的方式講述他生活中的故事，但我覺(jué)得既不無(wú)聊又讓我很有啟發(fā)，可能是我比較認(rèn)同大冰的人生觀吧。大冰的一生十分精彩，他從事過(guò)主持人，流浪歌手，酒吧老板，作家各種職業(yè)，認(rèn)識(shí)了社會(huì)上各個(gè)階級(jí)的人，他的書總能給處于艱難處境的人一絲安慰與鼓勵(lì)。

《你壞》這本書是《他們最幸?！罚ù蟊牡谝槐緯┏醺寤A(chǔ)上的重寫和復(fù)原，不留遺憾的完整版?？勺x性還是蠻高的。這本書中的每個(gè)人都是小壞蛋，要么壞的特別特別的好，要么壞的特別特別的贊，要么壞的特別暖，要么壞的特別怪。他們都是普通人，與古往今來(lái)恒河沙數(shù)的普通人一并，飲食男女，構(gòu)成人間。

《你壞》這本書共有14個(gè)故事情節(jié)。這本書故事的章節(jié)很多，全部看完之后突然忘記了前面一些章節(jié)的內(nèi)容，但是給我內(nèi)心帶來(lái)的影響卻無(wú)法消失。大冰的書吸引人的地方在于他書中的人物都是真實(shí)存在的，這本書中的雷子，也就是大家所熟知的流浪歌手趙雷，想必大家都識(shí)得。書中的人物不僅是真實(shí)的，而且他們活的也十分真實(shí)，他們都活成了自己想要的樣子。

這本書既有相識(shí)而不熟知的路人，也有熟知的老友。既有經(jīng)歷過(guò)常人無(wú)法想象苦難而獲重生的人，也有堅(jiān)持自己生活方式的人。在你痛苦迷茫的時(shí)候，這本書會(huì)拉你一把，告訴你世界還是很有趣的，你多看看呀！人生重在經(jīng)歷，重在嘗試，只要在路上，就會(huì)有方向。正如陳奕迅《讓我留在你身邊》歌詞中所唱人生只有路口，沒(méi)有盡頭。當(dāng)你身心皆疲憊時(shí)，看到大夢(mèng)，看到鐵成，看到小蕓豆，你就會(huì)明白了如果你真的堅(jiān)定了想要做一件事的時(shí)候，整個(gè)世界都會(huì)合力幫助你的，越是在乎一樣?xùn)|西，它反而會(huì)成為生命中的軟肋。

從我的小姑娘這一故事中，我讀到了大冰與小姑娘之間最真誠(chéng)的親情。大冰和路平對(duì)心心百般呵護(hù)，兩個(gè)中年男人看到這個(gè)可愛(ài)的小女孩，內(nèi)心被沖擊了一般。大冰說(shuō)過(guò)，他當(dāng)主持人的這么多年間，見過(guò)許多可愛(ài)美麗的小女孩，但心心和他們不一樣，心心吸引他的是單純，是人與人之間最真摯的感情。特別是大冰和心心久別重逢的對(duì)話：我說(shuō)姑娘，我的好姑娘，你想我嗎，想我嗎？我的小姑娘噙著眼淚，捧著我的腮幫子說(shuō)：本來(lái)不想的，一看見你就開始想了，現(xiàn)在這會(huì)最想最想了。這是人與人之間多么真摯的感情?？峙略S多人讀到這一段都會(huì)不由自主地留下眼淚。人與人之間的感情有時(shí)真的是融化內(nèi)心，溫暖心靈的良藥。

有時(shí)候自己也有想過(guò)離開目前的環(huán)境去換一個(gè)地方瀟灑流浪，去仗劍天涯，那也只是想想呀，并沒(méi)有那樣的勇氣，回頭想想自己也是跟大多數(shù)的平凡人一樣而已?？赐甏蟊谶@本書寫的故事，我最有感觸的是：要對(duì)生活充滿信心，一切都會(huì)變好的。我每次看完大冰的書總能增加對(duì)生活的希望，希望自己更加努力，越變?cè)胶谩?/p>

你壞讀后感 篇4

一本書，從夏讀到了冬。

不似大冰前幾個(gè)“女兒”，買了讀，借了讀，沒(méi)得紙質(zhì)版讀的時(shí)候買了電子版的讀，不眠不休。這一本，放下，拿起，借出去，收回來(lái)，歷經(jīng)五個(gè)月，終于讀完。

大冰總在書里說(shuō)有人看了他的書之后去旅行去流浪，也許看書的那一刻我也在想這件事，但是合上書，我還是會(huì)嘴角上揚(yáng)，去過(guò)自己的生活。

少時(shí)七年的“磕藥”生活讓我分外珍惜現(xiàn)在的身體健康(解釋一下，這個(gè)“磕藥”跟沒(méi)有關(guān)系，不過(guò)是身體有恙，每日按時(shí)按點(diǎn)，跟藥品死磕)，總被朋友說(shuō)“提前過(guò)上了老年生活”，早睡早起，少葷少辣。偶爾也會(huì)酒醉，不過(guò)誰(shuí)還沒(méi)有點(diǎn)煩心的事兒呢，醒了就好了呀。

后續(xù)中，大冰說(shuō)這是五年后的改版，將原來(lái)出版社刪掉的部分重又加上，自己的孩子是啥樣就是啥樣，而今外人再不能來(lái)干涉;自己想加上的故事就加了，因?yàn)檫@一百年前的愛(ài)情對(duì)自己的影響著實(shí)夠深。真好，能坦然回顧自己曾經(jīng)的無(wú)奈;真好，能在山頂傲視天下，自在的不受約束。期間的難過(guò)，終將成為不能替代的美好回憶。

我們也許不能像書里的那些人一樣仗劍走天涯，但我們終能活出自在的狀態(tài)。

可以的。

你壞讀后感 篇5

大冰《你壞》，講的主要是流浪歌手和旅行者的故事。書中提及的人物故事，那種拋開世俗純粹干凈的生活方式，無(wú)疑讓我們羨慕和向往。只是少有人走的路，你得問(wèn)問(wèn)自己，我可以嗎？哈哈，反正我是不可以了。為人女，為人母，為人妻，你懂的。

大冰說(shuō)“平行世界，多元生活，既可以朝九晚五，又能能夠浪跡天涯”。雖然我沒(méi)有說(shuō)走就走的勇氣，但是余生，我想去的地方一定努力實(shí)現(xiàn)。我依然可以努力善待每一天，讓自己的每一天都賦予不同的意義。

有時(shí)候，嘗試和選擇，是年輕人理所當(dāng)然的權(quán)利。因?yàn)樘弁纯偙壬n白好總比遺憾好，總比無(wú)病呻吟的平淡是真的要好得多。所以，如果可以，你所想要的，你所期待的，在不傷害別人的情況下，還是盡可能去嘗試和選擇吧。錯(cuò)又何妨？傷又何妨？沉淀下來(lái)的都是人生閱歷和精華。

一輩子那么長(zhǎng)難免對(duì)這個(gè)世界偶爾失望或者沮喪。世界上哪里有那么多標(biāo)準(zhǔn)答案，適合你的，屬于你的，就是你的標(biāo)準(zhǔn)答案。

如果你和世人不一樣，那就不一樣；

如果你和世界不一樣，那就不一樣吧。

我們并不指望全世界所有人都喜歡我們，所做的一切只為讓我更喜歡我。

愿你有夢(mèng)為馬，隨處可棲。

若還有機(jī)會(huì)去麗江，一定要去“大冰的小屋”看看，喝著小酒，聽聽那些故事里的人，用最原始最樸素的方式清唱著民謠。

你壞讀后感 篇6

已經(jīng)看完的看完冰叔的第五本書了，每次看完都會(huì)對(duì)書中所講人物留下深刻印象，他筆下的人物像傳奇一樣活在這個(gè)世界上。

留完印象之后，是深深的反思自己的行為，其實(shí)關(guān)于甜菜和王博婚姻觀和育兒觀真的特別欣賞和贊同，凡觀自己在這結(jié)婚和有了寶寶的幾年，自己心上的戾氣在每一次和家人之間的沖突和在帶孩子的問(wèn)題上顯露無(wú)疑。每次一生氣說(shuō)出的傷人的話都狠狠的刺向?qū)Ψ剑潞笸鶠樽约旱臎_動(dòng)和不理性的情緒后悔不已。生生做了情緒的奴隸。

每每在教育孩子的同時(shí)，想到自己的父母小時(shí)候經(jīng)常當(dāng)著自己的面吵架，一度想逃離那個(gè)沒(méi)有溫度家，所以當(dāng)時(shí)暗暗發(fā)誓自己以后有了孩子之后，一定不要重蹈覆轍，不要走上父母的老路，對(duì)于父母那一輩的婚姻也有很多的不認(rèn)同，甚至在父母爆發(fā)家里最嚴(yán)重的一次爭(zhēng)吵之后，鼓動(dòng)和支持母親離開父親，遠(yuǎn)離那個(gè)傷害她的人，現(xiàn)在自己組建了自己的家庭之后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)對(duì)母親說(shuō)的那番話太不禁思索了，其實(shí)家庭問(wèn)題和婚姻并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單離開那個(gè)矛盾體，問(wèn)題就能解決，而是你要直面你們自己，在這段婚姻中清醒的認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而最終能解決問(wèn)題，而不是離開和逃避問(wèn)題，不然你在任何一段婚姻關(guān)系當(dāng)中都不會(huì)收貨幸福，可能和任何人都過(guò)不好。

其次，我很認(rèn)同甜菜和王博的婚姻觀當(dāng)中，甜菜一直明確的一個(gè)觀點(diǎn)，這輩子就是要好好的去愛(ài)王博，所有的一切都是為王博考慮和付出，當(dāng)然我并不是一味贊同女性在愛(ài)情當(dāng)中一味付出的觀點(diǎn)，而是你在這段愛(ài)情婚姻關(guān)系當(dāng)中要定位好，你們是一個(gè)整體，是奔著共同的美好和幸福去的，那么很多事情你就不會(huì)心里有委屈，覺(jué)得自己在這段婚姻關(guān)系當(dāng)中一直是付出多的那一個(gè)，這樣你在為愛(ài)人做的任何事情當(dāng)中，對(duì)方也會(huì)感受到你的真心實(shí)意的付出，而不是你付出的心有不甘或者你的付出只是為了對(duì)方能為你付出更多。

在育兒的觀念中也是一樣，我感受得特別強(qiáng)烈的一點(diǎn)是，當(dāng)父母總是在孩子面前強(qiáng)調(diào)我做的所有一切都是為了你，你為什么還要這樣，這樣對(duì)孩子的歸屬感和安全感也是不利的，孩子會(huì)認(rèn)為父母不是全心全意的愛(ài)他們的，父母的付出是要求回報(bào)，那么，可能孩子以后在做任何的事情當(dāng)中他也不會(huì)覺(jué)得我是因?yàn)闉閻?ài)的人付出而感到開心，而不是為了回報(bào)而付出。那么以后，他在婚姻和家庭關(guān)系當(dāng)中的獲得感和幸福感會(huì)相對(duì)減弱。

同時(shí)在和孩子相處過(guò)程中，父母的情緒會(huì)影響孩子很多，如果你當(dāng)時(shí)的情緒是負(fù)面的，那么孩子會(huì)感受得到，孩子的情緒也不會(huì)高漲。如果你在整個(gè)過(guò)程是開心的、愉快的，那么孩子也是開心的、愉快的，你和孩子全身心都享受這個(gè)陪伴的過(guò)程，對(duì)于親子關(guān)系的培養(yǎng)是有利的。對(duì)孩子的身心發(fā)展也是有利的。

最后，借作者的一句話，自洽，我認(rèn)為也是洽人。

延伸閱讀

壞小孩讀后感8篇

閱讀書籍時(shí)會(huì)為我們打開另一扇大門，因此閱讀時(shí)相當(dāng)快樂(lè)的一件事，在我們閱讀作品時(shí)，實(shí)際上也是我們?cè)谂c作者進(jìn)行靈魂的溝通。?以記錄讀書過(guò)程的方式，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣和意義。幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備了一份關(guān)于“壞小孩讀后感”的詳細(xì)解讀，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

壞小孩讀后感 篇1

筆者認(rèn)為，這是一部標(biāo)準(zhǔn)的[社會(huì)派推理小說(shuō)]。特引用推理作家陸秋槎對(duì)推理小說(shuō)和懸疑小說(shuō)熱的認(rèn)知。

我個(gè)人對(duì)懸疑小說(shuō)的理解，主要從與推理小說(shuō)的對(duì)比中得來(lái)。推理小說(shuō)和懸疑小說(shuō)里都存在謎團(tuán)與解答。前者往往基于線索、運(yùn)用邏輯、在常理允許的范圍內(nèi)推導(dǎo)出結(jié)論。這樣一來(lái)，在設(shè)置謎團(tuán)的時(shí)候就要格外小心，布置線索時(shí)稍有不慎，就可能產(chǎn)生無(wú)數(shù)個(gè)合理的解答或根本無(wú)解。而懸疑小說(shuō)要更自由一些，從謎團(tuán)到解答，未必要基于邏輯或常理，更不必給出扎實(shí)可靠的線索?！懬镩?/p>

《壞小孩》雙線并行，成人線以張東升殺害岳父岳母開始，小孩兒這條線以三個(gè)被“拋棄”的孩子展開。

張東升將岳父母推下城墻，以為是完美罪犯，卻被三個(gè)小孩兒看見并錄了下來(lái)，我們想到的是孩子嘛，什么也不懂肯定是要報(bào)告警察叔叔，最終抓獲罪犯，完。作者設(shè)置的謎團(tuán)偏偏不是讓罪犯繩之以法，而是讓看似天真無(wú)邪無(wú)公害的孩子們成了“威脅者”，變成了壞小孩。

壞小孩讀后感 篇2

在讀完《我不是壞小孩》一書后，我們感觸頗深，書中主人公葉小開的喜、怒、哀、樂(lè)牽動(dòng)著我們和兒子的每一根神經(jīng)，仿佛葉小開就活生生的生活在我們的周圍。

葉小開是一個(gè)天真、活潑、率直、好動(dòng)的、有榮譽(yù)感的小男孩，但他的活潑、好動(dòng)和率直被周圍的人當(dāng)成是他的缺點(diǎn)，被老師們的偏見和同學(xué)們的誤解當(dāng)成是個(gè)壞孩子，甚至被班主任說(shuō)成是誰(shuí)跟葉小開玩，遲早進(jìn)班房的一個(gè)無(wú)藥可救的壞小孩，雖然他一度迷茫、消沉，但在他心底一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想，一切是美好的，只要自己努力，別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是可以轉(zhuǎn)變的。

身為父母的我們雖然不像葉小開父母那樣不了解自己的孩子、不主動(dòng)地和自己的孩子溝通，但也沒(méi)能完全做到從孩子的心靈深處去和孩子進(jìn)行溝通和交流；從孩子的角度去了解他和理解他，在孩子的眼里我們是他們的依靠，是他們的避風(fēng)港，是他們模仿地對(duì)象，但我們卻總是有意無(wú)意的傷害著他，有時(shí)看著何明照那委屈和無(wú)助的眼神，這讓身為父母的我們感到很愧疚，讓我們不得不反思。

我們生活的這個(gè)社會(huì)，一切都在日新月異的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，但我們不能把工作和生活上的壓力帶給家庭和孩子，不能一味地滿足孩子的物質(zhì)需要而忽略孩子心靈上的成長(zhǎng)和需要，一步步地把我們的孩子演變成任性、倔強(qiáng)、嬌縱、自私，沒(méi)有理想、任其墮落沉淪的孩子。我們要給孩子希望，用希望點(diǎn)亮他們的精彩，孩子的明天才會(huì)更美好！而我們的明天才會(huì)幸福 ！

壞小孩讀后感 篇3

初看此書時(shí)，我就在想作者會(huì)從哪些方面來(lái)描寫“壞小孩”呢？看了故事的全篇，作者以小孩的視角將故事娓娓道來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，三個(gè)小孩最初也保留著那份初心，只是他們不同的生活經(jīng)歷，所處的環(huán)境，現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈讓他們一次又一次的轉(zhuǎn)變自己，陷入了更深的深淵。這三個(gè)小孩中，最讓我意外的是朱朝陽(yáng)，對(duì)比于普普和耗子，他比他們要幸運(yùn)的多，他還有愛(ài)他的母親，還有一個(gè)家，但是他也是他們?nèi)酥修D(zhuǎn)變最快的一個(gè)，他們?nèi)齻€(gè)剛聚集在一起時(shí)，他是那個(gè)守法，帶著些許懦弱的孩子，但是隨著后來(lái)故事的發(fā)展，他儼然已經(jīng)變成了三人中的主心骨，他用他那縝密的思維，和普普一起威脅張，向張要錢，起初是為了幫助他們兩個(gè)，也防止自己的殺人事件被曝光，但在經(jīng)歷了潑糞和父親的懷疑事件徹底地改變了自己的想法，他恨自己的父親，想要徹底地?cái)[脫王瑤，并拿到遺產(chǎn)，他萌生了殺掉他們的念頭。我在想他是什么時(shí)候開始想要除掉普普二人和張的呢，或許最早是在他看德國(guó)那本童話故事的時(shí)候就有的吧。朱朝陽(yáng)說(shuō)他想做一個(gè)全新的人

，但一個(gè)身上有些6條命案的人，親手策劃殺掉自己父親，朋友的人又如何重新開始呢？三個(gè)小孩可伶，可悲，卻又可恨！

壞小孩讀后感 篇4

一個(gè)父母離異，父親再娶有家庭，并富有。媽媽是一個(gè)下崗工人，貧窮且文化程度不高。

和媽媽朝夕相處時(shí)媽媽對(duì)他爸的評(píng)價(jià)和對(duì)再婚妻子的評(píng)價(jià)可能無(wú)形中已經(jīng)潛移默化。但他媽其實(shí)心底并沒(méi)有多壞，只是對(duì)他爸的仇恨和貧富差距讓她終日再兒子面前不停的抱怨和咒罵。其實(shí)世間的事情就是一環(huán)套一環(huán)。普普和耗子的出現(xiàn)改變了他的人生軌跡。可是呀！雖然看完之后讓我感到一陣陣雞皮疙瘩的恐懼。可是呀，難道不是一步步逼的嗎？如果不是他爸爸一直的差距對(duì)待，他的后媽教唆女兒對(duì)朝陽(yáng)的蔑視。他爸爸一再對(duì)后妻的忍讓和對(duì)親生兒子的不公平。但是從朱晶晶被殺開始，朝陽(yáng)已經(jīng)不是那個(gè)從前朝陽(yáng)了，我一直想搞明白他為什么要推朱晶晶下去，從文章看來(lái)是最后那句“我要告訴爸爸媽媽~”。這句話作為一個(gè)打火器，點(diǎn)燃了朝陽(yáng)心理的惡，點(diǎn)燃了他終日聽媽媽講的那些咒怨，點(diǎn)燃了心里對(duì)貧富的嫉妒~

壞小孩讀后感 篇5

《我不是壞小孩》讀后感400字：

假期中，我讀了《我不是壞小孩》這本書。這本書讓我百讀不厭，也讓我學(xué)到了許多知識(shí)，懂得了做人的道理。

這本書里的主人公有李巧琳、孔軍武、梁燦，最主要寫的人是孔軍武。他一開始又淘氣又調(diào)皮，老師和同學(xué)都不喜歡他，后來(lái)轉(zhuǎn)變成了一個(gè)十分優(yōu)秀的學(xué)生。我最喜歡李巧琳和梁燦，他們?cè)谖倚闹幸恢笔莻€(gè)很優(yōu)秀的孩子。他們聽話、懂事，成績(jī)也是名列前矛，想不喜歡他們都不行。而孔軍武的成績(jī)一開始一直是倒數(shù)第一，直到他和梁燦，李巧琳成了好朋友，他的成績(jī)才一點(diǎn)點(diǎn)提了上去。這就讓我想到了交朋友是多么關(guān)鍵呀，如果交到一個(gè)優(yōu)秀的好朋友，你就會(huì)學(xué)習(xí)他身上的優(yōu)點(diǎn)，自己才會(huì)越來(lái)越有進(jìn)步。我也會(huì)幫助那些需要幫助的同學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

這本書讓我堅(jiān)信：世界上有壞小孩，但是沒(méi)有永遠(yuǎn)的壞小孩，只要努力就會(huì)成功。

評(píng)語(yǔ)：讀書能做到讀中有思，作為一個(gè)9歲的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)完成了從低到高的轉(zhuǎn)變。孩子讀懂了書中主要人物的性格特點(diǎn)，能做出正確的判斷，并闡明自己的喜好。通過(guò)選擇不同的朋友能改變一個(gè)人這一獨(dú)特角度出發(fā)來(lái)感悟人生，還是很有新意的。尤其結(jié)尾起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

壞小孩讀后感 篇6

趁著上下班的通勤時(shí)間，三天內(nèi)陸陸續(xù)續(xù)看完。今天寫點(diǎn)讀后感。

我沒(méi)看過(guò)什么懸疑推理的書，本身也不是什么理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕Ｋ詫?duì)于犯罪手法是否高明、邏輯思維是否縝密、作案過(guò)程是否存在bug……這些方面我不會(huì)妄作評(píng)價(jià)，僅就人物塑造、情節(jié)安排及書中折射的某些陰暗本質(zhì)發(fā)表一家之言。

1.

關(guān)于人物，我只想說(shuō)說(shuō)朱朝陽(yáng)。這是一個(gè)讓我特別心疼的角色。

我真的太心疼這個(gè)小孩。他所擁有的窘迫、所承受的折辱、所保持的優(yōu)秀，全都讓我心里泛酸。哪怕家庭變故橫生，都沒(méi)有改變他本性里的純良，最起碼在普普和丁浩找他之前，他始終在做一個(gè)恭謙禮讓、刻苦學(xué)習(xí)的好孩子。

“要在學(xué)習(xí)中忽略生活里大大小小的不快樂(lè)”，“要忍受那些苦澀，讓自己不胡思亂想、不悲春傷秋、同時(shí)保持學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀”，這對(duì)一個(gè)小孩來(lái)說(shuō)真的太難了。——在我的中學(xué)時(shí)代，由于各種家庭紛爭(zhēng)，我無(wú)法靜下心來(lái)一心撲進(jìn)學(xué)習(xí)。

我曾上一秒剛和父母鬧得不可開交，被冷嘲熱諷被侮辱謾罵；后一秒又端坐在學(xué)校聽物理課，聽物質(zhì)的質(zhì)量與密度公式。我曾坐在初三的教室里，看著窗外綠意濃郁的夏天一陣陣地發(fā)呆。陽(yáng)光明媚的日光下，我只想著活下去實(shí)在太難、事物的滋味嘗起來(lái)又著實(shí)太苦，只想著怎么了斷、怎么去死。興許也是因?yàn)檫@個(gè)緣故，學(xué)習(xí)里的枯燥和辛苦對(duì)我來(lái)說(shuō)根本就不算什么，但又因?yàn)楦鞣N鬧心事沒(méi)有用盡全力，因此在班上我一直持續(xù)著中上水平。相比之下，朱朝陽(yáng)真是優(yōu)秀到令人欽佩。

毅力、自控力，其次是他的忍耐力。長(zhǎng)久不被關(guān)愛(ài)，甚至被父親的新家庭折辱，換了我估計(jì)沒(méi)法這么隱忍?，F(xiàn)實(shí)生活很荒唐，但作者毫不避諱地寫下了這些荒唐：大到社會(huì)險(xiǎn)惡、人心難測(cè)；小到家庭齟齬、冷暖自知。我以前也被我爸在人前謊稱為“他侄女”，讓我叫他叔叔。我當(dāng)然知道這對(duì)我的身份是多么不認(rèn)可（明明我才是他光明正大的女兒），但是說(shuō)真的，我無(wú)所謂，也沒(méi)心情去為這種小事心酸。何況在我心里我也不認(rèn)可他的地位是“我父親”?？墒墙裉煸跁锟吹酵瑯拥那楣?jié)，我心里竟然隱隱作痛。我明白了原來(lái)世界上真的有人會(huì)這么做，原來(lái)真的不止我一個(gè)。

這個(gè)角色對(duì)我最大的意義就是共鳴。太多相似的地方讓我一陣接一陣的難受。

我以前真的有些氣憤，為什么我爸可以開那么好的車，卻對(duì)我如此吝嗇。他有物質(zhì)財(cái)富的積累，但他不愿意往我身上用，因?yàn)椤拔也恢档谩?。他有“作為人父”基本的關(guān)心、仁慈，但他不愿意往我身上用，因?yàn)椤拔也恢档谩?。后?lái)我明白了關(guān)于生活的更多道理，知道了有一種教育方式是“窮養(yǎng)”，恍然明白原來(lái)我一直在被進(jìn)行物質(zhì)與精神的雙重窮養(yǎng)，成長(zhǎng)為現(xiàn)在這個(gè)“什么都自卑、什么都不肯麻煩別人，對(duì)外界懷有社交恐懼”的人。所以我實(shí)在太喜歡朱朝陽(yáng)這個(gè)角色了，我也太能理解他的仇恨與陰暗。他做了令我佩服的事情，而且手法高明、滴水不漏。

普普試圖打消他弒父的念頭時(shí)，看到他說(shuō)的那句“不可能，他死了我會(huì)很開心。我這輩子都會(huì)很開心”的時(shí)候，我的心像是被作者狠狠攥在手里捏了一把，難受了好一會(huì)兒。這句話看得我特別想哭，悲傷的情緒就像漲潮一樣在心里起起伏伏，但是地鐵上人太多了，而且我快要去上班了。

很多人都說(shuō)這里簡(jiǎn)直太夸張了，一個(gè)十幾歲的小孩，怎么可能會(huì)有“殺人”這樣瘋狂的念頭。其實(shí)真的不夸張啊，我也想過(guò)我爸早點(diǎn)死了算了。他在我這里，除了會(huì)施加磨難，毫無(wú)意義。

他在我這里的“毫無(wú)意義”，就像我在他心里的“無(wú)價(jià)值、沒(méi)意義”是一樣的。他何嘗沒(méi)有想過(guò)讓我消失呢，對(duì)他而言我實(shí)在是太累贅了，但他不能殺我，所以只好長(zhǎng)年累月折辱我。所以，我只是起了同樣的“讓他消失算了吧”的念頭，又有什么不可以呢?？鋸?jiān)谀睦锬亍?/p>

我不覺(jué)得瘋狂啊。

于我而言，——當(dāng)一個(gè)人把你的價(jià)值常年累月地踩在腳底下、塵埃里。當(dāng)你在那個(gè)人嘴里死了成千上萬(wàn)次，反反復(fù)復(fù)問(wèn)你“怎么還不去死”。當(dāng)你明知道不應(yīng)該傷心，卻因?yàn)樵撍赖难夑P(guān)系作祟，而把那些話聽進(jìn)了耳朵里、聽進(jìn)靈魂里，同時(shí)也難過(guò)進(jìn)耳朵里、難過(guò)到靈魂里的時(shí)候?！阋矔?huì)希望“一刀結(jié)束這種生活吧”。

我曾經(jīng)設(shè)想過(guò)。我要不要放一把火把這個(gè)家、把我痛恨的人、把這里的一切、連同自己全都燒掉。我也想過(guò)我能不能拿一把刀把他捅死，或者把自己捅死。這樣的日子，真是沒(méi)有“讓人愿意繼續(xù)活下去”的吸引力啊。

——但是我不敢啊。我沒(méi)有朱朝陽(yáng)那樣聰明，我會(huì)露出馬腳。

——我也不甘心呀，來(lái)人間一趟就這么死掉嗎，實(shí)在是太不甘心了。

——最主要的，我已經(jīng)忍了這么多年。高考一到我就可以離他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?，F(xiàn)在動(dòng)手的話，我去坐牢，那么之前的忍耐就都白費(fèi)了。

我實(shí)在是貪生怕死。我不勇敢，更不聰明。所以打落牙齒和血吞。

2.

“他死了我會(huì)很開心。我這輩子都會(huì)很開心?！碑?dāng)朱永平真的死在朱朝陽(yáng)的計(jì)劃里時(shí)，他的表現(xiàn)同樣讓我動(dòng)容：

他走到樓下，抬頭望著黑色的天空，用只有他自己聽得到的聲音唱起一首歌：“我是你的驕傲嗎……”

作者在心理描寫這一點(diǎn)上刻畫并不突出、也沒(méi)有神來(lái)之筆。但是這種在敘述完情節(jié)之后的總結(jié)，倒像是把所有的情緒都放在了一起來(lái)發(fā)泄。

——“我是你的驕傲嗎。還在為我而擔(dān)心嗎。你牽掛的孩子，長(zhǎng)大啦。”

好難過(guò)。徹徹底底的難過(guò)。

普普和丁浩都死了，死在了他的計(jì)劃里。他又變成了那個(gè)孤獨(dú)的朱朝陽(yáng)，但是我卻由衷地希望他沒(méi)有報(bào)應(yīng)。和逍遙法外無(wú)關(guān)，只是覺(jué)得，請(qǐng)讓他做一個(gè)全新的人吧。

3.

其他角色就隨口說(shuō)幾句吧。

夏月普喜歡朱朝陽(yáng)，最后他卻把她也算計(jì)進(jìn)去，這一點(diǎn)真的很虐。如果不是因?yàn)橥瓴恍业脑?，以她的聰明漂亮，絕對(duì)是一個(gè)截然不同的人生。話說(shuō)回來(lái)，在這本書里誰(shuí)又是幸運(yùn)的呢，大家都背負(fù)了太多沉重在生活。嚴(yán)良這個(gè)角色，作者在最后像是給他開了點(diǎn)上帝視角。不過(guò)寫小說(shuō)嘛，為了推動(dòng)情節(jié)完整，倒也無(wú)可厚非。葉軍的女兒葉馳敏這個(gè)角色沒(méi)有寫好。作者把這個(gè)小女孩寫得又壞又蠢。（同樣又壞又蠢的還有王瑤。但是小三嘛，定位本來(lái)就不好，所以那樣安排也不算違和。）但是，哪怕是寫張東升，作者也不遺余力地刻畫了他的苦衷、他的隱忍，是一個(gè)很立體的形象?？勺髡邽榱送怀觥爸斐?yáng)在學(xué)校經(jīng)常被人欺負(fù)”這一點(diǎn)，就把這些惡意堆到一個(gè)小女孩身上，把她寫得那么壞，讓所有看書的人都對(duì)葉馳敏都喜歡不起來(lái)。這手法太粗糙，也有些臉譜化了。同樣寫得不飽滿的，還有朱朝陽(yáng)的媽媽。貌似是叫“周春紅”？這個(gè)女人其實(shí)有很多值得深挖的地方，但是可能小說(shuō)的重點(diǎn)在幾個(gè)孩子身上，所以作者給她的戲份太少，刻畫起來(lái)總是一筆帶過(guò)，導(dǎo)致這個(gè)角色淪為了平庸，讓人（主要是我）連她的名字都想不起。題目起得不錯(cuò)，《壞小孩》。他們確實(shí)壞透了?？刹粌H讓人討厭不起來(lái)，甚至心頭泛酸。變成這樣的壞小孩不是他們的錯(cuò)，錯(cuò)的是這個(gè)丑惡的人間啊。

故事情節(jié)很緊湊，是可以躺在沙發(fā)上一口氣看完的那種，安排得也算合理，沒(méi)有硬傷。引用剛剛自己說(shuō)的那句話做個(gè)總結(jié)吧，“現(xiàn)實(shí)生活很荒唐，但作者毫不避諱地寫下了這些荒唐：大到社會(huì)險(xiǎn)惡、人心難測(cè)；小到家庭齟齬、冷暖自知?！蔽覜](méi)看過(guò)作者的其它作品，不了解他的原有水平，就《壞小孩》這本書而言，我可以打三顆半到四顆星。

但是這本書，我不會(huì)再看第二遍了。

壞小孩讀后感 篇7

他的爸爸殺了媽媽嗎？不知道，讓我猜的話，可能真的沒(méi)有吧。人們總是愿意根據(jù)約定成俗的東西來(lái)佐證自己的判斷，然后進(jìn)一步證明自己是對(duì)的，因?yàn)橐粋€(gè)男人痛恨自己的妻子出軌，然后就殺了妻子和情人，多理所當(dāng)然的邏輯和動(dòng)機(jī)呀！只是因?yàn)楹妥约撼沉艘患艿暮⒆友退懒耍援?dāng)然就是普普干的呀，他又那樣一個(gè)爸爸，理所當(dāng)然也是那樣的人呀！

被孤兒院的院長(zhǎng)性侵，所以她的冷漠色是自己的保護(hù)色，當(dāng)朝陽(yáng)告訴她普普這個(gè)名字有歧視性，叫她月普時(shí)，可能她之前的生長(zhǎng)環(huán)境沒(méi)有遇到一個(gè)學(xué)習(xí)好，為自己從爸爸那要來(lái)了相機(jī)，要幫她拍照，幫她找回自己的名字，所以青春期的她對(duì)朝陽(yáng)動(dòng)了一點(diǎn)情誼，可是這點(diǎn)情誼，也最終要了她的命。朝陽(yáng)的人生因普普和耗子的到來(lái)而改變了軌跡，可是普普和耗子不是嗎？我佩服朝陽(yáng)的那種算計(jì)，不過(guò)最后還是漏了一環(huán)，做過(guò)的事情，總會(huì)有露餡的一天。可能我也可憐他，因?yàn)槌煽?jī)好被同學(xué)孤立，誣陷，被老師不信任。為了哪一點(diǎn)個(gè)子低的自尊心努力的想長(zhǎng)高。

看到最后，想起了之前看過(guò)的東野圭吾的《惡意》，都說(shuō)了人性本惡。剛出生的嬰兒會(huì)顧及什么嗎，不會(huì)的，餓了苦，不爽了哭，難受了哭，我不爽了，管你何時(shí)何地，我只要發(fā)泄了就行。所以人犯罪可能沒(méi)有那么多的什么環(huán)境因素使然，可能就是人性本惡

我們小時(shí)候就被教育人性本善，到目前，我更愿意推翻自己，可能就是人性本惡，所以我們給自己無(wú)時(shí)無(wú)刻披上一層善良的漂亮外衣，你撥開這層外衣，無(wú)非看到的就是惡意。所以有人說(shuō)能力和善良，善良更重要，能力是天賦，而善良，是一種選擇。

其實(shí)看完每本書，我都會(huì)想到這本書對(duì)我的啟發(fā)是什么，對(duì)我未來(lái)的思想有什么作用，可能我也是一個(gè)功利之人，看了一本書，就想明白一個(gè)道理，聽了一首歌，就想變得開心點(diǎn)。生活中肯定會(huì)有偏見，而我也會(huì)有。我們?cè)谏钪袔狭擞猩坨R，通過(guò)顏色驗(yàn)證自己所謂的正確性，得出一個(gè)自己判斷是正確的事情。

最后，我愿自己選擇善，也愿看過(guò)我這段文字的你選擇善。

壞小孩讀后感 篇8

感覺(jué)劇比原著好看，原著好多前后矛盾和牽強(qiáng)的地方。在書里看到白夜行和惡意的影子，高智商湯川和石神，雪穗和亮司，還有野野口修的手記，可能好多影子碎片，最后的推理過(guò)程看起來(lái)沒(méi)有那么過(guò)癮。

故事起于三個(gè)小孩拍下張東升殺害岳父岳母開始，三個(gè)小孩打算用相機(jī)做威脅訛張東升一筆錢。

朱朝陽(yáng)本是乖巧聽話的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)突出，是媽媽和老師的驕傲，因?yàn)檫@樣，朱朝陽(yáng)在學(xué)?；旧蠜](méi)有朋友?？赡芤彩且?yàn)樾愿竦脑?，朱朝?yáng)的父親在他還沒(méi)出生就有了外遇，與王瑤結(jié)了婚，朱朝陽(yáng)因此就缺少父愛(ài)，再加上父親對(duì)自己的女兒疼愛(ài)有加，對(duì)朱朝陽(yáng)也只是金錢上的關(guān)心。而丁浩和夏月普是福利院跑出來(lái)的孩子。他們都是殺人犯的孩子，沒(méi)有人想要領(lǐng)養(yǎng)，性格又強(qiáng)硬，在福利院幾乎沒(méi)有朋友。夏岳普在福利院被院長(zhǎng)強(qiáng)奸，實(shí)在受不了，兩人便從福利院跑了出來(lái)。他們找到了小時(shí)候的玩伴朱朝陽(yáng)，故事便開始了。

朱朝陽(yáng)的父親帶著他去商場(chǎng)，父親卻因?yàn)椴幌胱屪约旱呐畠褐炀Ь模室庾尦?yáng)叫自己叔叔。朱晶晶和王瑤對(duì)朱朝陽(yáng)一頓陰陽(yáng)怪氣的數(shù)落讓朱朝陽(yáng)心里很難受。

開心壞了讀后感14篇

讀完一本書以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫14篇讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的《做一名開心的教師》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

開心壞了讀后感 篇1

這幾天讀了《做不抱怨的老師》，剛看第一遍覺(jué)得平平的。可細(xì)讀了以后，才真正理會(huì)了其中的道理。也許有人會(huì)說(shuō)，不抱怨如何讓人發(fā)泄，長(zhǎng)期不抱怨會(huì)不會(huì)得病。其實(shí)不抱怨是人生的一種境界，是一種放下挫折和不滿去尋找和追求新目標(biāo)的一種銜接方式。真正的做到不抱怨，再加上努力和拼搏，你的事業(yè)會(huì)更加成功，你的人生會(huì)更加美好。

生活中，工作中，我們總會(huì)遇到各種各樣的不順或不公，每當(dāng)這時(shí)許多人會(huì)習(xí)慣性地抱怨自己的運(yùn)氣壞，自己的生活糟糕。其實(shí)即使事實(shí)確實(shí)如此，沒(méi)完沒(méi)了地抱怨，不但改變不為現(xiàn)實(shí)，還在浪費(fèi)著我們大量的時(shí)間和精力，而且還會(huì)影響我們周圍的人，使親人和朋友也遭受傷害。其實(shí)，只要我們與人，與社會(huì)接觸，每個(gè)人都會(huì)遇到很多困難和問(wèn)題，這時(shí)就會(huì)有不滿和抱怨。抱怨和發(fā)泄也許會(huì)讓我們得到些許放松，但“這是一個(gè)波動(dòng)的世界，當(dāng)我們發(fā)出這些負(fù)面的電磁波時(shí)，一定的時(shí)間之后，這樣的負(fù)面信息又會(huì)重新回到我們自己身上?！薄膀}擾我們的，是我們對(duì)事物的意識(shí)，而不是事物本身。”“如果你以抱怨逃避的心態(tài)去看待問(wèn)題，那么你的信心消失，困難和問(wèn)題就是一面高高的墻，阻礙你的腳步，可如果你正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，用積極樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待，困難和問(wèn)題變成了一座連接成功彼岸的橋，讓你走向光明?！?/p>

書中不乏至理名言，但我卻深深的記住了一句話：任何人和團(tuán)隊(duì)要成功，就永遠(yuǎn)不要抱怨，因?yàn)楸г共蝗绺淖?，要有接納批評(píng)的包容心，以及解決問(wèn)題的行動(dòng)力。

試想，將抱怨的精力用來(lái)思考如何解決問(wèn)題，不是更好嗎？做不抱怨的老師所提倡的精神在于你是否能真的擁有一個(gè)闊達(dá)平和的心境，擺正心態(tài)，化消極為積極，可以擁有一個(gè)樂(lè)觀開朗的心態(tài)。放下所有的.不滿、失望。不抱怨了，心中的鎖就會(huì)隨之打開。永遠(yuǎn)別想要求別人，要做的只有改變自己，生活自然會(huì)過(guò)得輕松有趣。也許這個(gè)過(guò)程很艱難，但如果我們一起為這個(gè)目標(biāo)努力吧，相信一定會(huì)有收獲的。

從今以后，努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)！改變自己，用你的意志完成一種挑戰(zhàn)，為自己創(chuàng)造心想事成的無(wú)怨人生而挑戰(zhàn)！放棄抱怨，相信自己！

開心壞了讀后感 篇2

暑假期間，我看了任溶溶爺爺寫的《沒(méi)頭腦和不高興》這篇童話故事。

首先讓我們認(rèn)識(shí)一下“沒(méi)頭腦”，他是一個(gè)平時(shí)做事丟三落四，做什么事都做不完整的人；而“不高興”呢，他則是個(gè)很任性、凡事都不合作的人。

我覺(jué)得任爺爺真是太偉大了，他怎么會(huì)知道我身上的這兩個(gè)壞習(xí)慣呢？難道是誰(shuí)幫我泄了密！

原來(lái)任爺爺早就看出了我們這代人身上的缺點(diǎn)了，特地寫了這個(gè)故事警告我們所有的'人。

從小我就是大人手中的心頭肉，由于他們對(duì)我的照顧太細(xì)心周到了，總怕我吃虧，以至我現(xiàn)在生活自理能力極差，經(jīng)常不能完整地完成一樣事情；大人的溺愛(ài)，又使我變得很自私，總覺(jué)得自己就是對(duì)的，所以不懂得去謙讓，弄得大家都不高興。

雖然我身邊的很多小朋友也有很多和我一樣的毛病，但我覺(jué)得我是幸運(yùn)的。因?yàn)榕既坏臋C(jī)會(huì)，我讀了這本書，并能很快又認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤?！皼](méi)頭腦”和“不高興”遇見了神仙爺爺，讓他們認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)，而任爺爺就是我遇見的“神仙爺爺”?。∥視?huì)將任爺爺?shù)墓适掠肋h(yuǎn)記在心里，做一個(gè)做事有始有終、所有人都喜歡的人，雖然我知道改變壞習(xí)慣很難，但我一定會(huì)努力的。

這個(gè)暑假真是太好了，讓我們和以前的壞習(xí)慣說(shuō)再見吧！變身……！

篇二：《沒(méi)頭腦和不高興》讀后感 我有一本我最喜歡看的課外書，書的名字叫《沒(méi)頭腦和不高興》。

書名雖然叫《沒(méi)頭腦和不高興》，可這本書記錄了很多故事。比如：沒(méi)頭腦和不高興，一個(gè)天才的雜技演員，奶奶的怪耳朵，小妖精的咒語(yǔ)、小妖精闖禍、當(dāng)心你身上的小妖精等，我最最喜歡看的故事還是沒(méi)頭腦和不高興。

沒(méi)頭腦和不高興講的是：沒(méi)頭腦很馬虎總是對(duì)三落四，不高興總是說(shuō)不高興。一次，他們遇到了神仙，他們求神仙把自己變成大人。變成大人后，他們做了很多錯(cuò)事，他們又讓神仙把自己變回來(lái)，做了好孩子。

開心壞了讀后感 篇3

一說(shuō)起“淘氣包”，人們自然就會(huì)想起“差生”“后進(jìn)生”來(lái)，總覺(jué)得他們都是一些愛(ài)搗蛋、不上進(jìn)的孩子。在我沒(méi)看《淘氣包馬小跳》這本書之前，我對(duì)“淘氣包”也是這樣理解的，但自從看了《淘氣包馬小跳》系列叢書后，我對(duì)“淘氣”這個(gè)詞有了新的認(rèn)識(shí)。

我覺(jué)得，馬小跳雖然是個(gè)淘氣包，但他心地善良、善于動(dòng)腦、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。只不過(guò)時(shí)常被人冤枉，在老師、同學(xué)的眼里才逐漸變成了調(diào)皮蛋。馬小跳的奶奶家——望龍山，發(fā)生了一次前所未有的'大地震，一個(gè)叫小非洲的男孩在房屋快要倒塌的危急時(shí)刻舍己救人，因此成為了小英雄?？墒沁@場(chǎng)大地震讓小非洲失去了右手和左腳，失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)，失去了與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在馬小跳的強(qiáng)烈要求和幫助下，小非洲再次走進(jìn)了校園，重新找回了快樂(lè)。我覺(jué)得馬小跳很有同情心，很了不起！

書中，還有三個(gè)跟馬小跳形影不離的鐵哥們兒，他們成了鼎鼎大名的“四大金剛”。別看他們淘氣，這“四大金剛”卻做過(guò)許多好事呢！抓小偷、放生野生動(dòng)物等，幾乎每本書里都有他們的“杰作”。凡是有馬小跳的地方，每件事、每個(gè)人、每一天都變得與眾不同了。我喜歡馬小跳，他雖然淘氣，但是他真誠(chéng)、熱心、可愛(ài)，總會(huì)給我?guī)?lái)驚喜，帶給我快樂(lè)。

這本書中的人物形象栩栩如生，有貪玩的老爸、有會(huì)變魔術(shù)的轟隆隆老師、有“寶貝兒”媽媽、有漂亮的夏林果、還有小大人丁文濤和中隊(duì)長(zhǎng)路曼曼……這些人都給我留下了深刻的印象，好像走進(jìn)了我的心里。

其實(shí)，在我們身邊，也有很多像馬小跳這樣的淘氣包，有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得他們很煩人，但有時(shí)又會(huì)覺(jué)得他們很可愛(ài)。我想，他們一定更需要老師、同學(xué)們的幫助和呵護(hù)！

我們不應(yīng)該瞧不起淘氣包，因?yàn)樘詺饩褪撬麄兊奶攸c(diǎn)，也是他們最可愛(ài)的地方！

開心壞了讀后感 篇4

當(dāng)我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章后，我受益匪淺。我與主人公巴迪有著同樣的感受。

我想到一個(gè)孩子作出了一點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候，他的父母就會(huì)不停地夸贊自己的孩子，或到處?kù)乓⒆勇牶髸?huì)非常的高興，會(huì)得意洋洋，驕傲起來(lái)；而相反的話，會(huì)使孩子變的失去自信心，還會(huì)無(wú)地自容，最后甚至?xí)员┳詶?，?duì)生活失去信心。

我以前成績(jī)是中偏下，父母總會(huì)批評(píng)我，使我感到生活的'壓力與包袱，讓我覺(jué)得生活毫無(wú)意義。為什么我們就不能理解父母對(duì)我們的愛(ài)與關(guān)懷呢？我們應(yīng)該把痛苦變成力量，用它來(lái)好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，讓父母省心。

就拿我認(rèn)識(shí)的一個(gè)人來(lái)說(shuō)吧。

他的成績(jī)很差，與自己的同齡人相比差得很遠(yuǎn)，可是他并沒(méi)有偷懶，一直在好好地用功學(xué)習(xí)。但是，不論他怎么學(xué)，就是學(xué)不懂，每次考試成績(jī)下來(lái)后，他都不想去看，因?yàn)樗涝诎芽荚嚦煽?jī)帶回家之后，又是一頓毒打。一天，期中考試成績(jī)下來(lái)了，在回家的小路上，他傷心的哭了。他已經(jīng)對(duì)這張卷子盡了最大的努力了，但是當(dāng)他父母知道他的成績(jī)之后，放下工作，對(duì)他又打又罵。他對(duì)我說(shuō)過(guò)，他覺(jué)得生活已經(jīng)沒(méi)有意義了。

今天，我讀了這篇文章之后，明白了：當(dāng)我們受到父母和老師批評(píng)的時(shí)候，不能氣餒，不能自暴自棄，要振作；受到老師、父母表?yè)P(yáng)、稱贊的時(shí)候，不要沾沾自喜，得意洋洋，變得驕傲。就像文中所說(shuō)的：我們要把握好生活的小船，不能讓它誤入歧途。因此，我們應(yīng)該理解父母、老師批評(píng)或者稱贊的含意。

開心壞了讀后感 篇5

今天我閱讀了《淘氣包馬小跳之寵物集中營(yíng)》，我覺(jué)得感受很深，因?yàn)闂罴t櫻阿姨非常了解孩子們的內(nèi)心，我想這應(yīng)該也是大家為什么喜歡這本書的原因之一了，《淘氣包馬小跳》這一系列的書都能帶給人很多的感受，讓人讀完之后能學(xué)到很多的東西。

書中主人公馬小跳在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫麥冬娜的姐姐和她的'西施狗“丑八怪”。本來(lái)這只狗是被麥冬娜姐姐丟棄了的，可是馬小跳見到這只狗覺(jué)得非常可憐，于是馬小跳就軟磨硬纏，雖然一開始麥冬娜姐姐不愿意，但是最后還是敗給了馬小跳，于是麥冬娜姐姐答應(yīng)送患眼病的西施狗“丑八怪”去看病。在寵物醫(yī)院里，馬小跳一行人遇到了嚇人的斗牛狗“拉登”、受傷的博美狗、生小狗的小型狗吉娃娃……。到了后來(lái)患肥胖癥的德國(guó)牧羊犬“海盜”和法國(guó)鬈毛狗“雪兒”也相繼來(lái)到了麥冬娜姐姐家……。麥冬娜姐姐家簡(jiǎn)直快成了一個(gè)寵物基地，所以“寵物集中營(yíng)”這個(gè)名字就誕生了。麥冬娜姐姐居然還幫寵物狗們?cè)O(shè)計(jì)服裝，大家都非常開心，麥冬娜姐姐居然還決定要搞一個(gè)時(shí)裝秀，而且還要給斗牛狗“拉登”和法國(guó)鬈毛狗“雪兒”舉行婚禮，真是忙的不亦樂(lè)乎……?？墒蔷驮谶@個(gè)時(shí)候，令所有人沒(méi)有想到的是意外的事情卻發(fā)生了——斗牛狗“拉登”因?yàn)榫确▏?guó)鬈毛狗“雪兒”死掉了……。所以麥冬娜姐姐打算再為斗牛狗“拉登”舉行一場(chǎng)葬禮……。

讀完了《寵物集中營(yíng)》這個(gè)故事之后，我覺(jué)得馬小跳雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但是他有一顆善良的童心，從他的種種表現(xiàn)都可以看的出，馬小跳絕對(duì)不是一個(gè)壞孩子，而是一個(gè)好孩子，盡管他的學(xué)習(xí)成績(jī)不算太好，但是他非常的有愛(ài)心，他雖然貪玩，但是他絕對(duì)不做壞事，馬小跳身上的優(yōu)點(diǎn)難道不正是我們需要學(xué)習(xí)的嗎？生活中有很多像馬小跳這樣善良的人，其實(shí)不是生活中缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

我們?nèi)绻胱龊靡患虑榈脑?，就必須要?jiān)持不懈，勇往直前，絕對(duì)不可以半途而廢，只要功夫深，鐵杵磨成針。只要我們肯下功夫，一定會(huì)有所收獲的。

開心壞了讀后感 篇6

“精彩”是對(duì)一個(gè)節(jié)目表演的贊賞，認(rèn)可與贊嘆。“糟糕”是對(duì)一個(gè)節(jié)目表演的否認(rèn)，不喜歡看的語(yǔ)言。精彩與糟糕是一對(duì)反義詞。文章講述了作者巴迪在七八歲時(shí)寫了一首詩(shī)，分別給了父母看。母親的舉動(dòng)是鼓勵(lì)他，給他創(chuàng)詩(shī)的自信與對(duì)他自己的認(rèn)可，希望他創(chuàng)造出更美的詩(shī)。而父親的舉動(dòng)卻是對(duì)他說(shuō)：“這首詩(shī)糟糕透了！”父親認(rèn)為巴迪的詩(shī)確實(shí)十分糟糕，就實(shí)話實(shí)說(shuō)。父親想：現(xiàn)在贊揚(yáng)巴迪，他一定會(huì)有驕傲之心。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人退步。父親又思索著“這樣可不得了。我要對(duì)他嚴(yán)格要求，使他不因一時(shí)的成功而驕傲自滿?！?/p>

我細(xì)細(xì)品味著這片文章，思考著巴迪父母的反應(yīng)。我想：父母都是在愛(ài)巴迪的出發(fā)點(diǎn)上說(shuō)出的話，但雖然截然不同，觀點(diǎn)不同，可他們都是愛(ài)巴迪的。又試問(wèn)天下哪一位父母不愛(ài)自己的孩子呢？！世上有許多愛(ài)，有鼓勵(lì)的愛(ài)，也有批評(píng)的愛(ài)。慈母般的愛(ài)中回憶親切的話語(yǔ)讓我們樹立信心。另一種愛(ài)是嚴(yán)格的'愛(ài)，以嚴(yán)格的方式命令你，指出你的不足，這種愛(ài)使人敬畏又讓你十分依靠他，這就是生活中各式各樣的愛(ài)。其實(shí)，父母的愛(ài)都是為了我們，所以要虛心接受。在生活中，無(wú)論做什么都需要兩種愛(ài)：鼓勵(lì)你的愛(ài)，指出你的不足，希望你改正的愛(ài)。讓我們珍惜生活中各種各樣的愛(ài)吧！

開心壞了讀后感 篇7

我們每個(gè)人應(yīng)該都讀過(guò)許許多多的書，當(dāng)然我也不例外。在我讀過(guò)的書中我最喜歡的是一本叫《孤獨(dú)的小螃蟹》。

里面講述了一只小螃蟹很喜鄰居小青蟹，小螃蟹有時(shí)還把小青蟹當(dāng)妹妹一樣照顧，小螃蟹喜歡在墻上敲“咚，咚?！比缓笮∏嘈繁銜?huì)回答“篤，篤?！?/p>

有一天，小青蟹想去找一個(gè)新家，就離去了。小螃蟹很但心小青蟹會(huì)出事，每天都要在墻上敲“咚，咚?！?/p>

小螃蟹一邊幫助他人，一邊等待小青蟹回來(lái)。他做了很善事如：幫助小紙鳥，給它自由；幫助獅子，幫助獅子剪頭發(fā)，讓他恢復(fù)往日的神威；為了救小烏龜，不惜舍走自己的'大鉗子；還用廢棄的樂(lè)罐敲出了美妙的音樂(lè)。

這時(shí)，去了很多地方的小青蟹，覺(jué)的哪兒都不如那個(gè)原來(lái)的小泥洞好，于是也回來(lái)了。

這個(gè)故事告訴我們，也可以在聽孤獨(dú)中尋找快樂(lè)。

開心壞了讀后感 篇8

心里想著，哪有老師會(huì)不抱怨呢?要抱怨的事情太多了。一直以來(lái)，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。在閱讀了《做一名開心的教師》一書，感受頗深。剛開始看到書名，可是隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。抱怨，似乎也成為“釋放”壓力的一種方式。但是這本書里的第一章有這么一句話：“抱怨是懦弱、無(wú)能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安?！彼晕覀兘處熞{(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的.滿意度，建立良好的人際關(guān)系。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓孩子人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師，孩子考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?家長(zhǎng)怎么也不管管等等。其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了。和伙伴鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。?dāng)面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著相信自己的孩子，試著控制自己的情緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

有的事情，我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)孩子要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛(ài)是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教孩子，去感受孩子。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是可以教給孩子很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)!孩子成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給孩子希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是苦著面對(duì)自己的希望呢?笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)!

生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意，保持快樂(lè)的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。

開心壞了讀后感 篇9

這學(xué)期學(xué)校老師的讀書活動(dòng)，我選讀的是《拿什么調(diào)動(dòng)學(xué)生——名師生態(tài)課堂的情緒管理》，拿什么調(diào)動(dòng)學(xué)生——名師生態(tài)課堂的情緒管理讀后感。比較長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，我都在嘗試“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，應(yīng)該說(shuō)取得了一定的成果，但在平時(shí)組織教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)班上總還是有個(gè)別學(xué)生上課注意力不集中，而且班上有很大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性比較缺乏，結(jié)果自己總還是會(huì)為“拿什么調(diào)動(dòng)學(xué)生”而煩惱。在拿到這本書的當(dāng)天中午，我坐在沙發(fā)上一口氣就翻看完了大半本，第二天就基本看完了。從中很有些感觸，收獲不少。

這本書匯集了教育改革與實(shí)踐中名師的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念，介紹了課堂管理的關(guān)鍵——情緒管理，全書共分6章，內(nèi)容包括情緒的控制與管理、積極情緒的激發(fā)藝術(shù)、臨時(shí)負(fù)面情緒的轉(zhuǎn)化策略、突發(fā)事件下的情緒管理、教師的自我情緒管理等。書中有經(jīng)典的案例、情境式的敘述、充滿感情的評(píng)述，以及發(fā)人深省的剖析……

課堂上，我們老師拿什么來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生呢？讀了《拿什么調(diào)動(dòng)學(xué)生——名師生態(tài)課堂的情緒管理》這本書，再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我有以下幾點(diǎn)感悟：

（一）要調(diào)動(dòng)學(xué)生，先要調(diào)動(dòng)自己，要努力提高自我的情商。

課堂上學(xué)生打不起勁，注意力不集中，課堂氣氛枯燥乏味，有很多種原因，除了教學(xué)方法問(wèn)題外，有一個(gè)值得考慮和重視的因素，就是教師本人在課堂上的精神狀態(tài)。課前，如果我們能把自己的情緒調(diào)節(jié)好，走進(jìn)課堂就能以良好的情緒影響學(xué)生，而且對(duì)整堂課保持師生良好情緒都有促進(jìn)作用。為此，我們教師必須注意調(diào)整自己的身體狀態(tài)，注意調(diào)整工作和生活的節(jié)奏，以保持上課時(shí)精神飽滿。

情緒是人類的基本特性之一。不管多么優(yōu)秀的人，都有情緒反應(yīng)。我們作為教師，肩負(fù)教書育人的神圣使命，必須學(xué)會(huì)駕馭情緒，管理情緒，盡可能地減小消極情緒對(duì)我們的影響。教師要善于自我調(diào)控情緒，教師情緒的好壞會(huì)直接影響到學(xué)生。如果老師上課時(shí)情緒飽滿、樂(lè)觀向上，就會(huì)讓學(xué)生學(xué)得有興趣、有成效；而如果老師情緒低落、態(tài)度冷漠，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，甚至厭惡學(xué)習(xí)，課堂秩序、效果因此也會(huì)陷入糟糕的境地。

我們學(xué)校教地理的魏老師就很值得我們學(xué)習(xí)。他不管學(xué)生如何，自己總能做到最好：課堂上，他講課的音量能讓所有的學(xué)生都聽見，總是微笑著注視學(xué)生，講到興奮處還常?！笆治枳愕浮保ㄖw語(yǔ)言非常豐富），還不時(shí)與學(xué)生開句玩笑緩解緊張氣氛……他每節(jié)課都會(huì)使出自己的渾身解數(shù)來(lái)上課，將自己的滿腔熱情都投入到這堂課上來(lái)。這樣，魏老師的熱情感染了每一位學(xué)生，學(xué)生也都很喜歡他，進(jìn)而都愛(ài)上地理（課），讀后感《拿什么調(diào)動(dòng)學(xué)生——名師生態(tài)課堂的情緒管理讀后感》。

（二）要調(diào)動(dòng)學(xué)生，要注意平等和民主，要注重方法和趣味。

不論是課堂教學(xué)還是課后學(xué)習(xí)，教師都應(yīng)該和學(xué)生形成積極的交往和互動(dòng)，要特別注意平等和民主。這既體現(xiàn)新課程的理念，也是新時(shí)期教師角色轉(zhuǎn)變的必然。教師和學(xué)生如果建立了積極的互動(dòng)關(guān)系，學(xué)生得到了最大程度的尊重，學(xué)習(xí)積極性就能最大限度地被調(diào)動(dòng)起來(lái)。另一方面，我們老師一定要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，想方設(shè)法激活學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，“讓學(xué)生會(huì)學(xué)”，在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，并且使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察、實(shí)驗(yàn)、想象和思維習(xí)慣。所有這些都會(huì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

但是，在實(shí)際教育教學(xué)中，我們有的老師（有時(shí)我自己也在其中）之方面做得并不好。比較典型的事，就是對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，諸如上課開小差、作業(yè)做錯(cuò)或缺交等，動(dòng)不動(dòng)就罰站、罰抄、罰留堂，甚至罰款、罰跑步，不一而足，這樣的“以罰代教”，里面是沒(méi)有“平等”的，也根本談不上有“民主”。可能學(xué)生們表面上是不會(huì)說(shuō)什么（也不敢說(shuō)），但心里對(duì)我們老師怕是不會(huì)有多少“認(rèn)同”。最終，我們老師“付出了不少”，但恐怕收獲最多的還是“好心沒(méi)好報(bào)”這樣的話！而那些個(gè)被罰的學(xué)生，在課堂上怕是始終難以真正調(diào)動(dòng)！

要讓課堂充滿高效率，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生，書中第二章介紹了“提問(wèn)激發(fā)法”、“幽默激發(fā)法”、“游戲激發(fā)法”、“贊美激發(fā)法”等十多種方法；而要讓學(xué)生始終情緒高昂，第三章六篇文章則從“批評(píng)不要帶情緒”、“不搞家長(zhǎng)制”、“做學(xué)生的朋友”、“尊重原則”等多方面教我們學(xué)習(xí)掌握“臨時(shí)負(fù)面情緒的轉(zhuǎn)化策略”。

（三）要調(diào)動(dòng)學(xué)生，管理在課堂，“功夫”在課外。

現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)生不喜歡學(xué)校，不喜歡上課，不喜歡學(xué)習(xí)和做作業(yè)，想想其實(shí)真的不應(yīng)感到奇怪，因?yàn)橛袝r(shí)我自己都想不明白，不知道我們自己和我們學(xué)校到底在拿什么來(lái)吸引我們的孩子？

學(xué)生最歡迎的是和藹可親的教師，親其師才能信其道。但因?yàn)檫@樣那樣的原因，我們老師大多時(shí)候拿出來(lái)的都是“師道尊嚴(yán)”的面孔和架子，平時(shí)和學(xué)生距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，這樣，要想在課堂上很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性，恐怕真的會(huì)比較難。

我們都知道，“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”，一堂課下來(lái)或是感到滿意，或是感到不夠滿意，甚至是感到失敗，都是比較正常的現(xiàn)象。我們老師對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，要多從本身找原因，不應(yīng)該歸罪于學(xué)生。因?yàn)樘热魵w罪于學(xué)生，下一節(jié)課的教學(xué)情緒常常會(huì)是不理想的。我想，我們老師課后積極的自我反思和調(diào)控，對(duì)于課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生是有相當(dāng)重要的意義的。我自己平時(shí)較好堅(jiān)持了寫博客，小結(jié)記錄自己教育教學(xué)中滿意和不滿意的地方，反思遇到的困惑，以及失敗或成功之處等。每當(dāng)把自己或良好或欠佳的情緒抒發(fā)出來(lái)以后，我的心態(tài)常常就能“正常起來(lái)”，晚上安然入睡，第二天再以新的良好的姿態(tài)全身心投入到工作當(dāng)中。

從以上方面來(lái)想，要想在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生，我們老師真的要在課外多花“功夫”！

在《拿什么調(diào)動(dòng)學(xué)生——名師生態(tài)課堂的情緒管理》這本書導(dǎo)言的最后部分，有幾句話闡述了情緒管理的重大意義，現(xiàn)摘錄下來(lái)，以作為今后“調(diào)動(dòng)學(xué)生”的“行動(dòng)指南”——“課堂管理的關(guān)鍵取決于教師和學(xué)生的情緒管理。尤其是老師在管理自己情緒的同時(shí)，還要做好對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)控，要學(xué)會(huì)化解來(lái)自各方面的壓力和情緒困擾，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們健康茁壯地成長(zhǎng)?！弊屛覀儚拇擞涀∵@句話：課堂成功的關(guān)鍵是情緒管理！

開心壞了讀后感 篇10

一直知道情緒的重要性，對(duì)它的理解只是簡(jiǎn)單的來(lái)源于生活，朋友的事，自己的事，社會(huì)的事，時(shí)長(zhǎng)看到有些人因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)釀下不可彌補(bǔ)的后果。往往事情發(fā)生的原因很小，事情造成的后果卻很大，回過(guò)頭仔細(xì)想想，作為一個(gè)人，控制自己的情緒是多么的重要?？吹揭粍t小故事：

研究發(fā)現(xiàn)成就較大的20%與成就較小的20%之間，最明顯的差別并不在于智力水平，而是在于是否具有良好的心理素質(zhì)，只有善于管理情緒的人，才能夠正確了解自我、管理自我、自我，同時(shí)，也只有善于管理情緒的人，才能敏銳客觀地察覺(jué)別人的所需，合理處理與別人的.關(guān)系。家庭幸福、事業(yè)同樣離不開管理情緒的能力。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一樣，20%成就較大的人，20%的成就較小的人，我不關(guān)心自己將來(lái)歸屬哪一類，目前來(lái)說(shuō)，我更多的會(huì)關(guān)心，我的壞情緒有沒(méi)有給別人帶來(lái)不好的影響。前段時(shí)間，總是會(huì)跟朋友吵架，事情本來(lái)很小，都會(huì)被說(shuō)成一件大事，有時(shí)甚至覺(jué)得他的遷就與忍讓也讓我很上火。其實(shí)吵完之后我也進(jìn)行了反省，覺(jué)得自己好不應(yīng)該。現(xiàn)在呢，更多的時(shí)候是去跟他溝通，如果確實(shí)有什么不開心但又不想說(shuō)的事，要么就靜靜的聽歌，選擇阿Q精神安慰自己，要么就跟朋友出去玩，找到合適自己的方式去調(diào)整情緒。

生活沒(méi)有糟糕之說(shuō)，重要的是有一種什么樣的心態(tài)去面對(duì)，烏云也好，大雨也罷，生活本應(yīng)該是明亮的。

開心壞了讀后感 篇11

螃蟹是兩只鰲和八條腿的節(jié)肢動(dòng)物，靠在泥中一尋食生存。

一天，有兩只螃蟹下到一個(gè)坑中去尋食。吃飽后它們想爬出這個(gè)上坑，但是由于嫉妒、貪婪和自私，兩只螃蟹互不相讓，爬不出來(lái)了。

這只向上爬時(shí)，那只就擋住，兩只便同時(shí)掉了下去。那只試著往上爬時(shí)，這只就攔住，于是兩只又一起滾了下去。盡管它們有像鉗子一樣堅(jiān)固的贅和強(qiáng)勁的腿，本來(lái)不會(huì)打滑，但是它們沒(méi)有爬出坑來(lái)。它們呼吸不到外界清新的空氣，也看不到明媚的.陽(yáng)光。它們繼續(xù)糾纏在穢氣濃重和使其灰心喪氣的黑暗中，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。直到兩只螃蟹全都死在了只要相互忍讓本來(lái)可以爬出的坑里。

讀完了這篇文章，我明白了，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，相互忍讓。決不能像那兩只螃蟹一樣，因?yàn)榧刀?、貪婪和自私，互不相讓，?dǎo)致最后全都死在了只要相互忍讓本來(lái)可以爬出的坑里。

開心壞了讀后感 篇12

只要談起調(diào)皮蛋，人們就會(huì)想起“差生”。來(lái)形容不上進(jìn)孩子的詞語(yǔ)。在我讀這本書之前，我對(duì)調(diào)皮蛋的理解也是這樣的，但自從我看了《淘氣包馬小跳》系列圖書后，我對(duì)“調(diào)皮蛋”這個(gè)詞有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

我覺(jué)得書中的馬小跳雖然是個(gè)淘氣包，但心地善良，善于動(dòng)腦，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。只不過(guò)有是常常受人冤枉，在老師和同學(xué)眼里才逐漸變成了調(diào)皮蛋。書中的'淘氣包也不止他一個(gè)，還有三個(gè)整天跟他形影不離的“鐵哥們”。別看他們淘氣，故事中，這“四大金剛”還做過(guò)許多“豐功偉績(jī)”的故事呢！比如抓小偷、放生野生動(dòng)物等，幾乎每本書中都會(huì)有他們的杰作。凡是有馬小跳的地方，每件事，每一天，都會(huì)變的與眾不同，正是這種不平凡，吸引我把全冊(cè)書都看完。其中有會(huì)變魔術(shù)的轟隆隆老師、馬小跳的鄰居安琪兒、中隊(duì)長(zhǎng)路曼曼、“寶貝”媽媽、漂亮的夏林果、愛(ài)缺陷美的丁克舅舅、成語(yǔ)大王丁文濤……總之，有馬小跳的地方，每個(gè)人都不平常，每一天都不一樣。

其實(shí)，在我們身邊，像馬小跳這樣的淘氣包也很多，我想他們更需要同學(xué)的幫助和老師的呵護(hù)，本文作者應(yīng)該也是想要表達(dá)出這種想法吧！我十分佩服楊紅櫻老師寫的作品，她在講述一個(gè)故事時(shí)，總是那樣好玩有趣，把孩子的天性毫無(wú)保留地展現(xiàn)出來(lái)，能讓我們?cè)谛β曋薪邮芙逃?/p>

她還寫過(guò)好多兒童小說(shuō)，有的別拍成電影、電視劇——這樣，有的家長(zhǎng)也能受到教育，由此了解孩子的內(nèi)心世界，更好地知道孩子的想法。同時(shí)，我們不應(yīng)該忽視調(diào)皮蛋，因?yàn)檫@也許就是他們最可愛(ài)的地方吧！

開心壞了讀后感 篇13

我學(xué)習(xí)了——《“精彩極了”和“糟糕透了”》。這是一篇講了深刻道理的文章，講的是作者小時(shí)候?qū)懙囊皇自?shī)，父母的評(píng)價(jià)卻完全相反，但這兩種極端的斷言都是出于愛(ài)！讓我體會(huì)到了兩種不同的表達(dá)愛(ài)的方式。

學(xué)習(xí)了這篇課文后，讓我感到了在別人的鼓勵(lì)下和警告之下自己才會(huì)走上成功的`道路。而如果只有警告，你就會(huì)老是覺(jué)得沒(méi)有自豪感，很自悲，心情就會(huì)一天一天地失落下去，所以我們還是需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)，你才會(huì)上進(jìn)，一天一天地進(jìn)步。你還會(huì)感受到因?yàn)橛袆e人的關(guān)心，才會(huì)有愛(ài)時(shí)常伴隨在你身邊。因?yàn)橛芯?，才?huì)時(shí)常提醒你，你就會(huì)知錯(cuò)就改。所以兩種是缺一不可的。

我讀了這篇文章以后，還收獲到了：如果父母或別人常常愛(ài)鼓勵(lì)我，我就會(huì)高興，但是我也不能這樣一直驕傲下去，要時(shí)常提醒自己還有不足的地方，需要繼續(xù)努力。如果父母常常批評(píng)警告我，我也不能灰心喪氣，不能責(zé)怪或心理埋怨自己的父母，因?yàn)榕u(píng)和警告是告訴自己哪個(gè)地方做得不好還需要完善，要知道父母這樣做是為了自己好。

批評(píng)警告與鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)并肩行走在我們的人生道路上，它們會(huì)指引我們走向成功！

開心壞了讀后感 篇14

這個(gè)星期我讀了一本任溶溶爺爺寫的的書《沒(méi)頭腦和不高興》，剛剛看到書名我就迫不及待地想要一口氣看完它。

這本書有兩個(gè)主人公：一個(gè)叫“沒(méi)頭腦”，一個(gè)叫“不高興”。“沒(méi)頭腦”做事非常馬虎，經(jīng)常丟三落四，總是鬧出不少笑話；還有個(gè)“不高興”性格固執(zhí)，做事任性，從來(lái)都不愿意與其他人合作，因?yàn)槿狈F(tuán)隊(duì)精神，沒(méi)有人喜歡他?！皼](méi)頭腦”長(zhǎng)大后成了建筑設(shè)計(jì)師并設(shè)計(jì)了一座三百層的少年宮，但卻忘了設(shè)計(jì)電梯，小朋友們要去少年宮的二百二十五層看戲，卻要背上干糧被褥來(lái)回走上一個(gè)月?！安桓吲d”長(zhǎng)大后是個(gè)演員，在《武松打虎》這部戲中演老虎，他卻因?yàn)椴桓吲d不按劇情發(fā)展被武松打死，結(jié)果因?yàn)樗娜涡?，這部戲演了幾天幾夜都沒(méi)有結(jié)束，這可急壞了臺(tái)下的觀眾，也耽誤了大家的時(shí)間。

在生活中，我有時(shí)候也和“沒(méi)頭腦”一樣，做數(shù)學(xué)題總是馬馬虎虎不仔細(xì)，有一次把數(shù)字“47”抄成了“74”，后來(lái)這道題就大錯(cuò)特錯(cuò)了。本來(lái)一道簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的`計(jì)算題卻因?yàn)槲业鸟R虎和粗心就差之毫厘失之千里了，媽媽發(fā)現(xiàn)后嚴(yán)厲地批評(píng)了我，可我卻一點(diǎn)兒也不在乎，心想：“不就是一道計(jì)算題嗎？沒(méi)事兒，下次不錯(cuò)就好了，沒(méi)什么大不了的。”但是讀了這本書之后，我再也不這么認(rèn)為了，做任何事情要先打好基礎(chǔ)，不馬虎，做事要細(xì)心，認(rèn)真養(yǎng)成良好的習(xí)慣，長(zhǎng)大后才能做好大事。我有時(shí)候還會(huì)像“不高興”一樣任性，不聽取別人的勸告，現(xiàn)在想想這也是不對(duì)的。如果一個(gè)人永遠(yuǎn)都任性，不聽取別人的意見和建議，那么他將會(huì)一事無(wú)成，所以我們從小就要養(yǎng)成謙虛、與人合作的精神。

通過(guò)讀這本書，讓我懂得了以后做事要認(rèn)真仔細(xì)，不發(fā)脾氣，凡事都要多想想父母、老師、同學(xué)。必須從小養(yǎng)成細(xì)心、謙虛的好習(xí)慣，要不然長(zhǎng)大后會(huì)一事無(wú)成。

餓壞那匹馬讀后感3篇

讀書可以拓展我們的視野，讀完作者寫的作品之后，想必一定有很多值得分享的心得。我們應(yīng)該如何來(lái)寫一篇打動(dòng)人心的作品讀后感呢？幼兒教師教育網(wǎng)特地為你收集并編輯了餓壞那匹馬讀后感。

餓壞那匹馬讀后感【篇1】

出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動(dòng)力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛(ài)，有真誠(chéng)，有信任，有感動(dòng)，因而找到更多笑對(duì)生活的理由。這些善意的謊言，構(gòu)成了人生的另一種風(fēng)景。

《別餓壞了那匹馬》主要講了“我”從前都是偷偷摸摸去書店看書，因?yàn)樽约簺](méi)拿錢，書店老板是個(gè)殘疾青年，從不計(jì)較，后來(lái)又一次偷看書被父親看到了，并打了“我”兩巴掌，告訴我殘疾青年的不容易，后來(lái)我通過(guò)買馬草換來(lái)的錢去看書。時(shí)間長(zhǎng)了，馬草賣不出去了，這時(shí)，書店老板告訴我他家有馬，正需馬草，其實(shí)書店老板家并沒(méi)馬，他是想通過(guò)這種方法能讓“我”繼續(xù)看書。后來(lái)“我”知道了真相，感動(dòng)不已。

記得看過(guò)這樣一篇文章，美國(guó)著名作家歐？亨利的小說(shuō)《最后一片葉子》里講述的就是一個(gè)善意的謊言的故事。當(dāng)生病的老人望著凋零衰落的樹葉而凄涼絕望時(shí)，充滿愛(ài)心的畫家用精心勾畫的一片綠葉去裝飾那棵干枯的生命之樹，從而維持一段即將熄滅的生命之光。

人間有愛(ài)，有情，有善意的謊言，這些連起來(lái)，構(gòu)成了一幅美好和諧的畫卷。

餓壞那匹馬讀后感【篇2】

有個(gè)謊言很美麗，它的名字叫善意。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文主要記述家境不好卻酷愛(ài)讀書的小作者，每天以不同的形式偷看書店的書，后來(lái)被不讓自己白看書的“父親”教訓(xùn)了一番。生活貧苦的書店青年謊稱自己家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”順理成章，心安理得地繼續(xù)看書。

這篇文章的人物都很善解人意，特別是殘疾青年讓我印象很深刻，做為一個(gè)拄著拐杖度日的'殘疾人，他卻有一顆高尚的心。

突然感覺(jué)自己平時(shí)是個(gè)斤斤計(jì)較的人，對(duì)什么事都喜歡較真，甚至一點(diǎn)小便宜都不讓別人占，比起這個(gè)殘疾青年才發(fā)現(xiàn)自己多么的錙銖必較，多么的渺小，頓時(shí)，對(duì)殘疾青年的敬佩之情油然而生。

如果說(shuō)誠(chéng)信是一種美德，那么善意的謊言又何嘗不是呢？大家一定還記得我們上學(xué)期學(xué)的《金色的魚鉤》，老班長(zhǎng)為了讓三個(gè)瘦弱的小戰(zhàn)士心安理得地喝下僅僅有限的魚湯，騙他們說(shuō)自己喝過(guò)了……

誰(shuí)能說(shuō)老班長(zhǎng)那善意的謊言不是一種美德？

當(dāng)今社會(huì)，有許多人打著誠(chéng)信的旗號(hào)四處游走，與此同時(shí)，他們正一點(diǎn)一點(diǎn)地失去了人情味，他們所爭(zhēng)執(zhí)的誠(chéng)信是杜絕一切謊言，他們視謊言如糞土，卻忘了還有一種謊言叫善意。社會(huì)排斥像“扶不扶”的謊言，卻又有許許多多的醫(yī)生在病人垂危時(shí)利用善意的謊言平穩(wěn)病人的情緒，以致后來(lái)病人奇跡般康復(fù)的事件也不少，這就告訴我們——

社會(huì)需要誠(chéng)信，但也需要特殊時(shí)刻善意的謊言！

餓壞那匹馬讀后感【篇3】

今天，我懷著激動(dòng)的心情讀了《別餓壞了那匹馬》一文，令我感觸甚多。

這篇文章講述了一位殘疾青年熱心幫助一位愛(ài)書少年讀書的故事。少年家貧買不起書，但他父親不允許他每天去書攤兒蹭書讀，父親要求他上山扯馬草，賣掉馬草交錢再看書。有時(shí)馬草賣不掉，他就無(wú)法去看書，心急如焚。殘疾青年為了幫他，說(shuō)自己家里養(yǎng)了一匹馬，每天都讓少年去送馬草，少年終于可以天天去書攤看書了。直到有一天少年偶然發(fā)現(xiàn)殘疾青年家里堆積成山的干馬草，卻沒(méi)有那匹馬。少年恍然大悟，百感交集……讀到這里我再也控制不住自己的淚水，心靈受到了震撼。

“別餓壞了那匹馬！”這是青年人的一句善意的謊言。為了能讓“我”能心安理得地看書，青年人買了馬草，說(shuō)給自家馬吃，其實(shí)他家根本沒(méi)有馬，我看到了青年人那顆善良的心。這讓我想到了一件事，那同樣讓我深深地體會(huì)到了人與人之間的真情。

那一天，我去植物園玩，植物園里有個(gè)水池，兩米多深，里面有很多魚，還養(yǎng)了一大堆荷花，池底非?；?，有一個(gè)小男孩在池邊玩，一不小心，一下子滑落進(jìn)去，大家嚇壞了，手忙腳亂，找繩子已經(jīng)來(lái)不及，正在大家著急的時(shí)候，有一位叔叔脫下上衣，跳了下去，把小男孩推了上去，自己卻累壞了，大家七手八腳，好不容易把他給拉了上來(lái)。

人與人之間要相互幫助，只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，生活就會(huì)變得越來(lái)越美好。