德育教案

德育教案(范本12篇)。

教學(xué)過程中教案課件是基本部分，每天老師都需要寫自己的教案課件。教師的成功備課離不開完備的教案，一個好的教案課件應(yīng)該是怎樣的？小編的不懈努力確保了這個“德育教案”的質(zhì)量和效果，讓我們一起領(lǐng)略閱讀的樂趣和精髓感受文字和思想的魅力！

德育教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、嘗試有控制地避開障礙物涂鴉線條，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、在創(chuàng)作的過程中，體驗(yàn)和爺爺奶奶去散步的快樂。

活動準(zhǔn)備：

背景范例圖、幼兒與爺爺奶奶的照片、帶有背景的圖畫紙人手一份、水彩筆、固體膠等

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：去公園

1、提問：這是誰?(巧虎)他要去哪里?(和爺爺去公園)

公園里有些什么呀?

小結(jié)：公園里有亭子，有很漂亮的樹，有的樹葉是綠色的，有的樹葉是紅色的，真美啊!

2、提問：爺爺年紀(jì)大了，有點(diǎn)逛不動公園了，怎么辦?

小結(jié)：小時候爺爺奶奶照顧我們。現(xiàn)在我們長大了，會照顧爺爺奶奶了，可以扶著爺爺奶奶逛公園了。

二、陪爺爺奶奶散步：避開障礙物連線

1、示范與個別幼兒嘗試

(1)師：我們一起來找一找公園的門口在哪里?

出發(fā)前，自己要站站好，也要把扶好爺爺(先人物貼好)

(2)師示范，個別幼兒嘗試：

語言提示：記得，要從門口出發(fā)。

“走走走，繞個圈，告訴爺爺奶奶，這是什么地方?”

小結(jié)：爺爺奶奶年紀(jì)大了，陪他們散步的時候，一定要告訴他們到了什么地方。

2、幼兒創(chuàng)作：

(1)語言提示：看一看，是不是每一個地方都去了。

有沒有一邊走，一邊告訴爺爺奶奶到了什么地方?

(2)鼓勵幼兒添畫：想一想，公園還有什么好玩的地方，也可以帶爺爺奶奶去?

三、交流：陪爺爺奶奶去散步

1、找一個老師，給她介紹一下你和爺爺奶奶去了公園的哪些地方。

2、小結(jié)：你們陪爺爺奶奶玩了那么多好玩的地方，他們真開心。等等再來看看其他朋友的公園，看看他們陪爺爺奶奶看到了什么?

德育教案【篇2】

教師：于海

主要教材：跑幾步，單腳起跳，雙腳跳遠(yuǎn)

副教材：活動性游戲“狼追羊、“推掌” “抓尾巴”等。

教材使用：人民**九義小學(xué)一年級體育教學(xué)大綱

教學(xué)內(nèi)容：

1跑幾步，單腳起跳，雙腳跳遠(yuǎn)；

2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。

教學(xué)目標(biāo)：

1要掌握跑幾步、單腳起跳、雙腳著地的要領(lǐng)，以發(fā)展跳躍素質(zhì)，提高跳躍能力。

2通過一系列的游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、不怕困難的精神

三。培養(yǎng)模仿想象和自我表現(xiàn)的能力，增強(qiáng)參加團(tuán)體活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：單腳起跳，雙腳落地。

教學(xué)難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。

教學(xué)方法：講故事、形象化、游戲化等。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)一臺，七個獸首，幾朵小紅花。

教學(xué)過程：

一、思想動員說明

（一）集隊(duì)、報(bào)告人數(shù)；

（二）師生問好；

（三）宣布課內(nèi)容、目標(biāo)。

目標(biāo)：1、集合快、靜、齊；

2、注意力集中、精神飽滿；

教學(xué)方法：1。激發(fā)和引導(dǎo)教師的語言，以春游的形式介紹主題；

2教師宣布課程內(nèi)容和目標(biāo)，并在出發(fā)前進(jìn)行動員，以激發(fā)興趣和積極性。

組織：四列橫隊(duì)

學(xué)法：1、體育委員整隊(duì)，向老師報(bào)告人數(shù)；

2、師生相互問好；

三。學(xué)生在教師語言的引導(dǎo)下進(jìn)入角色；

4認(rèn)真聽老師講課內(nèi)容和目標(biāo)。

時間：3分鐘

二、隊(duì)列練習(xí)：

（一）立正、稍息、看齊；

（二）原地踏步——立定。

目標(biāo)：聽從指揮，步調(diào)一致，精力充沛。

教法：1、教師提示動作要領(lǐng)。

2、口令指揮學(xué)生練習(xí)。

三。啟發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)，聽指揮，有序排隊(duì)，步調(diào)一致。

4、表揚(yáng)激勵。

組織：四列橫隊(duì)。

學(xué)法：1、認(rèn)真聽老師提示。

2、集體在教師口訣指揮下做動作。

三。在老師的語言刺激下，動作準(zhǔn)確整齊，精神振奮。

時間：2分鐘。

三、出發(fā)

（一）慢跑去“公園”。

目標(biāo)：1、身體進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。

2、情緒進(jìn)入興奮狀態(tài)。

教法：1、教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑去“公園”。

2學(xué)生跑步，老師用簡明的公式提示正確的跑步姿勢。

組織：成兩路縱隊(duì)繞場跑。

學(xué)法：1、在教師帶領(lǐng)下慢跑。

2在老師的小貼士中，注意正確的跑步姿勢。

時間：3分鐘。

四、到達(dá)公園

（一）參觀“動物園”，做仿生練習(xí)：

1、虎行；2、鴨行；3、雞行；4、鶴行；5、蛙行；6、袋鼠跳；7、雁飛

目標(biāo)：1。提高身體各部位的活動能力；

2.發(fā)展模仿想象和自我表達(dá)的能力。

教學(xué)方法：1。老師依次展示動物的頭；

2、用形象化的語言啟發(fā)學(xué)生依次模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲！”…… ；

三。教師檢查觀察，表揚(yáng)鼓勵，激發(fā)興趣。

組織：圓內(nèi)散點(diǎn)。

學(xué)習(xí)方法：1。根據(jù)老師展示的動物頭像，在老師的語言指導(dǎo)下，學(xué)生輪流做仿生練習(xí)。

2動作形象，充滿情感，活躍課堂氣氛。

時間：6分鐘

（二）“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”

學(xué)會跑幾步，單腳起跳，雙腳著地跳遠(yuǎn)。

1、一步踏跳，雙腳落地；

2走2-3步，單腳起跳，雙腳落地；

三。上3-5步，單腳起跳，雙腳落地；

重點(diǎn)：單腳起跳，雙腳落地。

難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。

目標(biāo)：1。掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地的動作；

2、發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高能力。

教法：1、故事“

羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”

引入；2、教師扮演“羊媽媽”，學(xué)生扮演“小羊”，模擬“羊

媽媽教小羊?qū)W跳過小溝的本領(lǐng)”的全過程；

3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點(diǎn)；

4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；

5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習(xí)，動作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快；

6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導(dǎo)，反饋信息，矯正回授，鼓勵進(jìn)??；

7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進(jìn)行對比分析；

8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花；

9、歸納小結(jié)。

組織：圓上散點(diǎn)

學(xué)習(xí)方法：1。認(rèn)真聽故事，在教師語言指導(dǎo)下發(fā)揮作用；

2教師講解動作要領(lǐng)，注意觀察，一齊讀動作要領(lǐng)；

3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習(xí)；

4、自己體會動作；

5、兩人一組互幫互學(xué)、互檢互評；

6.展示正誤行為，進(jìn)行比較分析；

7、分組評比，小組長負(fù)責(zé)組織檢查，給完成動作好的“小羊”頒發(fā)小工花，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組；

8、相互鼓勵。

時間：16分鐘

（三）、活動性游戲：

1、狼追羊；

2、摸尾巴；

3、推掌；

4、織布機(jī)；

5、打手背。

方法：一學(xué)生扮演“狼”，其余學(xué)生扮演“小羊”?！靶⊙颉痹诓莸厣希▓A內(nèi)）兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戲。

“狼”來了即快跑，跳過“小溝”回到各自的“家”，以跑得快、按動作要求跳過小溝，而不被“狼”捉住為勝。

目標(biāo)：1。鞏固學(xué)習(xí)動作，提高身體靈活性；

2、增強(qiáng)參與群體活動的樂趣；

三。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、不怕困難、勇于進(jìn)取的精神；

教學(xué)方法：1。教師描述游戲方法、規(guī)則和演示；

2教師啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生扮演角色；

3、生共同游戲；

4、注重觀察，指示學(xué)生按規(guī)定動作跳過“小溝”；

5抓住機(jī)遇，滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的關(guān)愛他人的素質(zhì)；

6游戲結(jié)束后，總結(jié)、獎勵紅花、鼓勵創(chuàng)業(yè)。

規(guī)則：“小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”，否則算掉下“小溝”，被“狼”捉?。?/p>

組織：圓內(nèi)散點(diǎn)

學(xué)習(xí)方法：1。仔細(xì)聽講解，仔細(xì)觀察；

2、與教師共同游戲；

三。兩三個人可以自由組成一個好朋友小組參加游戲；

4.我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)和相愛，互相關(guān)心，互相幫助。

時間：6分鐘

（五）聯(lián)歡活動

1、“幸福拍手舞”（配樂）；

2、小結(jié)課情況；

3、按常規(guī)下課。

目標(biāo)：放松整理，身心愉快。

教法：1、教師提示動作要領(lǐng)；

2、領(lǐng)學(xué)生隨**起舞；

三?？偨Y(jié)本班情況，表揚(yáng)好人好事，提出希望；

4、布置收整器材；

5、按堂規(guī)下課。

組織：四列橫隊(duì)

學(xué)習(xí)方法：1。認(rèn)真聽老師講解動作要領(lǐng)；

2、跟教師隨**起舞；

3、注意聽教師小結(jié)本課情況；

4、師生互道再現(xiàn)；

5、協(xié)助教師收整器材。

德育教案【篇3】

《職業(yè)探索 體驗(yàn)未來》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

①認(rèn)知：通過活動參與，認(rèn)識各種各樣的職業(yè)，引領(lǐng)學(xué)生探索埋在自己內(nèi)心的職業(yè)種子；

②情感：通過體驗(yàn)交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家庭成員對自己生涯發(fā)展產(chǎn)生的影響，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的內(nèi)部動機(jī)；

③行為：幫助學(xué)生逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想從現(xiàn)在做起。 【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：家庭職業(yè)樹、職業(yè)信息收集

難點(diǎn)：激發(fā)與形成學(xué)生朝著目標(biāo)不斷進(jìn)發(fā)的動力。 【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入：猜職業(yè)游戲

二、認(rèn)識職業(yè)的種類：傳統(tǒng)職業(yè)與新興職業(yè)

（明確職業(yè)認(rèn)知：職業(yè)沒有高低、貴賤之分）

職業(yè)小檔案（私人形象顧問）：了解職業(yè)的廣度和職業(yè)的特征

三、說一說：了解自己對未來職業(yè)的理想 ①你欣賞的職業(yè)是？為什么 ？ ②你想從事的職業(yè)是？

四、用“名人故事”引入家庭對職業(yè)探索的影響

體驗(yàn)活動：我的家庭職業(yè)樹 通過思考與分享，了解自己家庭成員的職業(yè)傾向和對自己產(chǎn)生的影響。并和之前的職業(yè)理想進(jìn)行比較，有無改變？

五、心理實(shí)驗(yàn)：大多數(shù)人老年時對自己選擇的職業(yè)而后悔

六、為未來奠基：初中生如何做好職業(yè)信息收集

①出版物 ②參觀與訪談 ③網(wǎng)絡(luò) ④職業(yè)體驗(yàn)

七、小結(jié)：我們了解了職業(yè)的種類繁多，心中也有自己想從事的職業(yè)。通過繪制和分享我的家庭職業(yè)樹，讓同學(xué)們明白了家庭成員對我們職業(yè)理想的影響。對于初中生的我們，應(yīng)該立足當(dāng)下，為未來奠基。從現(xiàn)在開始，利用假期時間做好職業(yè)信息的收集，同時也希望更多的同學(xué)參與職業(yè)體驗(yàn)，讓自己對職業(yè)的認(rèn)識更加深刻。

德育教案【篇4】

一、活動的目的：

為了幫助同學(xué)更好貫徹“文明、誠實(shí)、守信”的做人原則，作一個有優(yōu)良品質(zhì)的文明高中生，結(jié)合校園內(nèi)文明與不文明的現(xiàn)象談?wù)勛约河^點(diǎn)，同時發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明高中生。

二、活動準(zhǔn)備：

1、開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)社會禮儀的知識。

2、平時注意到一些不良習(xí)慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育。

三、活動時間及地點(diǎn)：

20xx年9月28日高一（4）班

四、活動過程：

1、教師導(dǎo)入。

2、活動程序。

（一）活動開始：

一、班長講話并宣布活動開始：

同學(xué)們，大家下午好！今天我班在這里開展主題班會，主題是：爭做文明學(xué)生。希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會正式開始。

從踏進(jìn)這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學(xué)校增添光彩。

我想問大家，你認(rèn)為自己是一個文明人嗎？我們談?wù)勆磉叴嬖谟心男┎晃拿鳜F(xiàn)象。

2、同學(xué)們各抒己見，自由發(fā)言。

甲：同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴(yán)重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。

乙：說的沒錯，我們身邊破壞公共財(cái)物也十分嚴(yán)重，舉兩個例子，班上的簸箕、掃把、提水桶領(lǐng)回來不幾天就損壞了，還有很多同學(xué)的課桌都畫了“大花臉”。

丙：還有一些欺負(fù)弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學(xué)以大欺小，以強(qiáng)凌弱，特別是欺負(fù)那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。

主持人：剛才同學(xué)們說的是大家平時經(jīng)?？吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)象，我們不能這么做，要堅(jiān)決與這些行為劃清界限。

3、同學(xué)們討論、發(fā)言。

某同學(xué)：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財(cái)物，不要亂采亂摘。

班主任總結(jié)

通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實(shí)講禮儀就在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學(xué)都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民！

班會反思

1、整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的氣氛，大家都在愉快地氛圍中又學(xué)到了很多禮儀知識。

2、糾正了同學(xué)平時不在意的一些不合禮儀的細(xì)節(jié)、習(xí)慣。

德育教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握本課單詞cold、 hot、 cool 、warm，做到讀準(zhǔn)音，語調(diào)自然。

2、學(xué)習(xí)對話，注意在不同心態(tài)下對a rainy day的不同語調(diào)的把握。

3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、掌握本課單詞cold、 hot 、cool 、warm，做到讀準(zhǔn)音，語調(diào)自然。

2、學(xué)習(xí)對話，注意在不同心態(tài)下對a rainy day的不同語調(diào)的把握。

3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在單詞中的發(fā)音。

課時 一課時

教學(xué)過程

一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)

二、Magic box單詞教學(xué)

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的表示天氣狀況的單詞，

2、最后復(fù)習(xí)單詞rainy ,喂教學(xué)句型做準(zhǔn)備。

3、帶讀新詞。

4、鞏固新詞。

5、Listen,circle and say

三、句型教學(xué)

1、呈現(xiàn)新句型。

2、練習(xí)新句型。

3、將cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中練習(xí)并表演。

四、教學(xué)對話

1、提出問題。

2、聽錄音回答問題

3、再聽，回答問題。

4、朗讀對話。

5、角色扮演。

五、Let’s read 學(xué)習(xí)自然拼讀法

1、把字母Ss寫在黑板上，然后指著stocking 說 S-s-stocking強(qiáng)調(diào)第一個字母的發(fā)音，學(xué)生重復(fù)，用同方的方法介紹Sunday和swin.

2、放錄音，學(xué)生翻開書邊聽邊指出是哪幅圖。

3、用同樣的方法學(xué)習(xí)Z z、X x、Uu

六、完成《課堂活動評價(jià)手冊》

德育教案【篇6】

一、活動名稱：

卷線車

二、適宜對象：

中班幼兒(4--5)歲

三、價(jià)值指向：

1、探究物體轉(zhuǎn)動的方法。

2、掌握物體轉(zhuǎn)動的技巧，探究如何使物體轉(zhuǎn)動的時間更長，速度更快。

四、材料設(shè)計(jì)：

(一)、按紙卷的芯的粗細(xì)和長度剪下彩色圖畫紙，并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。

(二)、從包裝箱的紙板上剪2個圓片，并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個穿過橡皮筋的孔。

(三)把橡皮筋3根一股連接起來。

(四)準(zhǔn)備一條比紙卷的芯還長的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。

(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。

(六)在左側(cè)橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭，然后穿上一根筷子固定。

(七)最后，在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。

五、玩法提示：

(一)、讓幼兒使車轉(zhuǎn)動起來。

(二)、調(diào)節(jié)橡皮筋的長度，讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋，使車轉(zhuǎn)得又快時間又長。

六、指導(dǎo)要點(diǎn)：

在游戲活動中可以讓幼兒去操作嘗試探究，也可以根據(jù)幼兒的能力差異，不斷增加難度，一步一步地進(jìn)行操作。

提示1、小朋友，請你把車轉(zhuǎn)動起來。[好工具范文網(wǎng) FanWEn.HAO86.com]

提示2、小朋友，怎樣使車轉(zhuǎn)動的更快些。

在孩子們操作活動時老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，孩子們就會更投入地進(jìn)行活動，使孩子們能在輕松愉快的活動中掌握卷線車的玩法。

活動反思：

新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。在這個基礎(chǔ)上，教師要激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動活潑地主動學(xué)習(xí)，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使他們充分感覺到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。本活動的設(shè)計(jì)旨在抓住孩子們對線條的興趣，探索不同外觀、材質(zhì)線繩的特點(diǎn)，并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力，使孩子們在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。

德育教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1.理解自然地理環(huán)境整體性的含義和表現(xiàn)。

2.通過日常經(jīng)歷體驗(yàn)地理環(huán)境各要素間的相關(guān)性,說明地理環(huán)境整體性的形成。

二、能力目標(biāo)

1.通過讀圖、析圖理解地球環(huán)境整體性的含義和表現(xiàn);

三、情感目標(biāo)

樹立事物之間是普遍聯(lián)系的,是統(tǒng)一的整體等觀念。認(rèn)識陸地環(huán)境的復(fù)雜多樣和規(guī)律性,樹立科學(xué)的環(huán)境觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

正確理解地理環(huán)境的整體性,能夠用整體性原理解釋實(shí)際問題。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們你們學(xué)過地理學(xué)嗎?

【學(xué)生回答】

學(xué)過,初高中都學(xué)過!

【教師講解】

你們還沒學(xué)過地理學(xué)!你們只學(xué)了第一章行星地球?qū)儆诘厍蚋耪搶W(xué),第二章地球上的大氣屬于氣象氣候?qū)W,第三章地球上的水屬于水文學(xué),第四章地地表形態(tài)的塑造屬于地質(zhì)地貌學(xué)。今天要學(xué)的第五章自然地理環(huán)境的整體性和差異性才真正進(jìn)入了地理學(xué)的殿堂。

地理學(xué)(geography)是關(guān)于地球及其特征、居民和現(xiàn)象的學(xué)問。它是研究地球表層各圈層相互作用關(guān)系,及其空間差異與變化過程的學(xué)科體系,主要包括自然地理學(xué)和人文地理學(xué)兩大部分。

【教師總結(jié)】自然地理環(huán)境由大氣、水、巖石、生物、土壤等地理要素組成。這些要素并非簡單地匯集在一起,或偶然地在空間上結(jié)合起來,而是通過水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過程,進(jìn)行著物質(zhì)遷移和能量交換,形成了一個相互制約和相互聯(lián)系的整體。

【板書】第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性

一、地理要素間進(jìn)行著物質(zhì)與能量的交換

【指導(dǎo)讀書】請大家閱讀教材P92閱讀材料“生物循環(huán)”,思考生物循環(huán)的概念、一般過程及在自然地理環(huán)境中的作用?

【學(xué)生討論回答】略。

【教師簡單講解】(一般了解即可)

生物通過光合作用將二氧化碳和水及無機(jī)鹽合成為貯藏能量的有機(jī)物(主要是糖類),并且釋放出氧,同時光合作用合成的有機(jī)物又成為動物的食物。植物和動物的有機(jī)殘?bào)w被微生物分解后,又以無機(jī)物的形式歸還到周圍環(huán)境中。這種有機(jī)質(zhì)的合成與分解過程,稱為生物循環(huán)。

生物循環(huán)促使自然界物質(zhì)和化學(xué)元素不斷地遷移運(yùn)動,能量不斷地流動、轉(zhuǎn)化,從而把自然地理環(huán)境中的有機(jī)界和無機(jī)界聯(lián)系起來。

【板書】1、生物循環(huán)

【過渡】我們既然知道了生物在自然地理環(huán)境中起著非常重要的作用,那么,生物在自然地理環(huán)境形成與演化中的到底發(fā)揮著哪些作用呢?請大家閱讀教材P92~93案例1對其作出回答?

【學(xué)生回答】

1.現(xiàn)今地球大氣組成,是生物生命活動參與的結(jié)果。

2.生物生命活動在一定程度上制約陸地水的化學(xué)成分。

3.加快了巖石的風(fēng)化,促成了土壤的形成。

4.生物多次對自然地理環(huán)境中的物質(zhì)進(jìn)行加工。使地球面貌發(fā)生了根本的變化,從而形成了適宜人類生存的自然地理環(huán)境。

【板書】2生物在自然地理環(huán)境形成與演化中的作用

活動

讀圖5.2,回答下列問題。

(1)圖中有哪幾種地理要素?

(2)水在各要素間是如何轉(zhuǎn)換的?

(3)太陽能在各要素間是如何傳遞的?

【學(xué)生討論回答】略。

【教師講解】(具體答案詳見教參)

我們現(xiàn)在總結(jié)一下地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系,可以用下面這幅示意圖說明:

【板書】3陸地環(huán)境各要素及其之間的關(guān)系

【教師分析、講解】從圖中可以看出,五大要素之間都是相互聯(lián)系、相互影響的。例如,氣候與水文之間,我們常說,“天上下雨地下流”,降水多的地方,地表水資源豐富;反之,地表水資源則貧乏。而地面濕潤、空氣中水汽含量大,又會增加降水量。又如,水文與地貌之間,地表水流發(fā)育,流水的侵蝕作用強(qiáng)烈,往往形成溝谷、沖積扇、沖積平原等地貌;地表水量短缺的干旱地區(qū),往往風(fēng)沙較大,一般形成沙丘、戈壁、風(fēng)蝕洼地等。而不同的地貌對水文的影響程度也是不一樣的,如平原上的河流流速較慢,河道較寬,有利于航運(yùn),但泥沙較多;處在高原、峽谷地帶的河流,河流的流速較快,河水較清(尤其上游段),由于落差較大,所以河流的水能資源十分豐富。再如,土壤與生物(植被)之間,一般肥沃的土壤植被豐富,貧瘠的土壤中植被稀少;而豐富的植被類型又可以給土壤中增加大量的有機(jī)質(zhì),可以增強(qiáng)土壤的肥力。

例如:以本市陸地環(huán)境為例,說明陸地環(huán)境的整體性首先表現(xiàn)于陸地環(huán)境各要素之間保持協(xié)調(diào)一致,與環(huán)境的總體特征相統(tǒng)一。

【轉(zhuǎn)折】我們都知道10根筷子分開折能夠折斷,而放在一塊卻折不斷的故事。這其中的道理說的就是集體的力量大于部分之和。這是一個道理具有普遍性。。同樣適合我們今天所講的陸地環(huán)境的功能性。也就是說自然地理環(huán)境作為一個系統(tǒng),除了具有每個地理要素的獨(dú)特功能外,還具有各要素相互作用所產(chǎn)生的一些新功能,到底具有哪些新功能呢?這就是我們要講述的下一個問題。

【板書】二、地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能

【啟發(fā)提問】請同學(xué)們閱讀教材思考,地理要素間相互作用可以產(chǎn)生哪些新功能?并對其作一闡述。

【學(xué)生回答】1生產(chǎn)功能(生產(chǎn)功能是指自然地理環(huán)境具有合成有機(jī)物的能力)

2平衡功能(各自然地理要素通過物質(zhì)和能量交換,使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力。)(闡述略)

【板書】

1.生產(chǎn)功能:合成有機(jī)物的能力

2.平衡功能:使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力

【教師講解】生產(chǎn)功能主要依賴于光合作用。在光合作用過程中,植物提供葉綠素,大氣提供熱量和二氧化碳,土壤及水圈、巖石圈提供水分及無機(jī)鹽。光合作用通過物質(zhì)和能量的交換,將生物、大氣、水、土壤、巖石等地理要素統(tǒng)一在一起,在一定的條件下,生產(chǎn)出有機(jī)物。由此可見,生產(chǎn)功能是自然環(huán)境的整體功能而非單個地理要素的功能。

德育教案【篇8】

淺談中職德育教學(xué)

——樂山第一職業(yè)高級中學(xué)劉人境 在很多人的認(rèn)知中有一個誤區(qū)：中職生只需要在學(xué)校中學(xué)好專業(yè)技能，其它公共基礎(chǔ)課程對于他們來說無關(guān)緊要。我們無可厚非的是中職生學(xué)好專業(yè)技能的重要性，而對必要的文明禮儀、道德法律知識的學(xué)習(xí)與掌握則可以讓學(xué)生們在今后的工作中走的更高、更遠(yuǎn)。所以，德育教學(xué)則成為各中職院校不可或缺的一門課程。本文則圍繞：教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)效果的考核，這三個方面來淺談中職德語教學(xué)：

第一， 德育教學(xué)內(nèi)容的整合

我們?nèi)绾握{(diào)動中職學(xué)生學(xué)習(xí)德育的積極性，增強(qiáng)德育教學(xué)的實(shí)效性，是擺在德育教師面前迫切需要解決的課題。本人認(rèn)為，德育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)、職業(yè)、社會貼近，注重實(shí)踐教育，做到知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一。這就需要德育教師關(guān)注學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)。針對以上問題，本人對德育教學(xué)內(nèi)容的整合有如下思考：

（一）、針對中職學(xué)生思想道德現(xiàn)狀，進(jìn)行思想道德教育 受社會各種不良風(fēng)氣的影響，中職學(xué)生的思想狀況令人擔(dān)憂，主要是紀(jì)律觀念淡薄:曠課、逃學(xué)、早戀、打架斗毆、敲詐勒索、亂扔垃圾、破壞公物，對教師的批評教育不以為然等。而且他們?nèi)狈朔щy的決心和毅力，缺乏艱苦奮斗的精神，遇到困難，不思進(jìn)取，不

謀求解決，只有退縮或放棄。所以，有的中職學(xué)生就業(yè)后由于缺乏吃苦耐勞的精神，嫌工作吃力、工作時間長而放棄就業(yè)機(jī)會，游蕩于社會。因此，我們對中職學(xué)生不僅要加強(qiáng)思想道德理論的學(xué)習(xí)，更要注重思想道德的實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐屮接受教育，為學(xué)生營造一個提升思想道德水平的良好氛圍。

（二）針對中職學(xué)生法律觀念淡薄的狀況，結(jié)合典型案例進(jìn)行法制教育

許多中職生缺乏一定的法律意識，當(dāng)他們身處犯罪的邊緣還渾然不知，反而覺得自己講義氣、夠朋友。因此，對中職生灌輸必要的法律知識是不可或缺的。在講解法律知識點(diǎn)的過程中，德育教師要創(chuàng)新教學(xué)模式，如果教師抱著書本不放，始終局限在打點(diǎn)點(diǎn)、畫框框上，那么課堂肯定缺乏生機(jī)，教師講得難受，學(xué)生學(xué)得枯燥，最后效果不佳。因此，在教學(xué)中耍多列舉貼近學(xué)生實(shí)際的典型案例，例如青少年中的偷盜、搶劫、吸毒、性犯罪乃至殺人案件，還有打架斗毆、搶劫、敲詐勒索、拉幫結(jié)派等都可作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真討論分析，從中獲取法律知識，接受法制教育。真正地做到讓學(xué)生學(xué)法、懂法、知法、用法。

（三）針對中職學(xué)生的心理健康問題，進(jìn)行心理健康教育

中職學(xué)生正處于一個生理、心理都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期。由于各種因素，他們往往會出現(xiàn)厭學(xué)、逆反、嫉妒、自卑、抑郁、焦慮等不良情緒。因此，德育教師要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，講授相關(guān)的心理知識，并進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的抗挫能力與

自我調(diào)節(jié)能力，減少心理障礙及其他心理問題，為他們今后踏上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

接下來，本人將淺談第二個問題：

第二，德育教學(xué)方法的改進(jìn)

在德育課堂上，我們有時會看到這樣的現(xiàn)象：老師在講臺上口若懸河，講的大汗淋漓，學(xué)生卻在下面睡覺、講話、玩手機(jī)等等。作為德育教師，我們不得不反思在教學(xué)方法上存在的問題。

針對以上問題，本人對德育教學(xué)方法的改進(jìn)有以下思考：

（一）以學(xué)生為主體，教師只起一個引導(dǎo)、歸納、總結(jié)的作用。 我們傳統(tǒng)的教育是以教師為中心，以教師講授、灌輸知識為主的教育，這忽視了學(xué)生的主體能動性，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮和發(fā)展。以“學(xué)生為中心”是在肯定教師的地位的同時，要求：

1、教學(xué)要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。

2、教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用。

（二）教師給予學(xué)生“民主權(quán)”

大多數(shù)課堂都是在教師絕對的“權(quán)威性”打壓下，學(xué)生的選擇只能是“聽話”，按照教師的吩咐去做。學(xué)生完全被束縛。隨著社會的進(jìn)步，我們應(yīng)該擯棄“教師擁有絕對權(quán)威”的觀點(diǎn)。教師也不再是課堂教學(xué)的唯一權(quán)威，而是課堂討論的平等參與者。教師應(yīng)對學(xué)生挑戰(zhàn)書本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣要表現(xiàn)出極大的耐心、寬容、尊重與鼓勵，以利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。讓學(xué)生在課堂上“動起來、活過來”，讓課堂氛圍“熱起來”

（三）教師讓教學(xué)方法多樣化

傳統(tǒng)的教學(xué)方法單一，基本上只用 “滿堂灌”的講授方法。這種單一性的教學(xué)就只能是“教教案”、“教教材”，而不是“教學(xué)生”，課堂就擺脫不了沉悶氛圍； 而現(xiàn)在，則強(qiáng)調(diào)采用多種教學(xué)模式來指導(dǎo)課堂教學(xué)。它要求在課堂教學(xué)中師生間、學(xué)生間的交流，要 “各抒己見”，激發(fā)課堂教學(xué)思維。采用先進(jìn)的教具給學(xué)生從視覺到聽覺的新體驗(yàn)。學(xué)生的任務(wù)不再是單純地接受和掌握知識，而是在教師的引導(dǎo)下由學(xué)生自己通過探索發(fā)現(xiàn)知識。

最后，本人將會淺談一下第三方面的問題：

第三，德育教學(xué)效果的考核

傳統(tǒng)的教學(xué)效果考核主要是用學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)說話，考核方式單

一、片面，死板。德育教學(xué)效果考核要改變，就要強(qiáng)調(diào)德育教學(xué)考核的多樣性。可以針對不同層次的學(xué)生、不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容采用不同的考核方法。譬如：動手能力與組織能力比較強(qiáng)的學(xué)生可以給他們一些關(guān)于知識點(diǎn)的題目，并提出一些要求，讓他們自由發(fā)揮，最終的評價(jià)方式是看他們是否體現(xiàn)知識點(diǎn)的精髓與要領(lǐng)；文筆比較好的學(xué)生，可以讓他們針對書上的某個知識點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ǖ鹊?，除此之外，將學(xué)生平時的表現(xiàn)也納入考核當(dāng)中?？傊?，通過對教學(xué)主體多層次、多側(cè)面地效果考核，對教學(xué)現(xiàn)狀作出合理的判斷，尋求今后的教改方向和改進(jìn)途徑。我們應(yīng)該把教學(xué)效果考核作為教學(xué)活動過程的重要一環(huán)，而不是單一的結(jié)論。

以上便是本人對中職德育教學(xué)的一些思考，不足之處請加以指點(diǎn)。

德育教案【篇9】

活動背景：

在當(dāng)今的青少年學(xué)生中，不少人對應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。一些人在學(xué)校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌;在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語;在家里不懂孝敬長輩，唯我獨(dú)尊，為所欲為等形象屢見不鮮，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。青少年學(xué)習(xí)禮儀，要以學(xué)會尊重他人為起點(diǎn)，禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，禮儀從話里來，話從心中來，只有從內(nèi)心尊重人，才會有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度。

活動目的：

1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的禮儀之邦，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會責(zé)任感。

2、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學(xué)生成長的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料;調(diào)查爭做文明學(xué)生的做法。

2、關(guān)于學(xué)生禮儀的音像、文字材料。

3、環(huán)境布置(黑板、場地等)。

4、組織學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)目。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

主持人：自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為高中生，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。

二、活動開始

(一)、家庭文明禮儀。

主持人：是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長。作為禮儀之邦，歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》(放錄像)

(放完錄像)主持人：看到這兩個小故事，同學(xué)們覺得在生活中我們應(yīng)該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹?

學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：現(xiàn)在我們都是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的同學(xué)們呢?看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞由高燁等表演的小品：《快樂的同學(xué)們》

(表演結(jié)束)主持人：通過這個小品，大家認(rèn)為該如何與同學(xué)們相處?

學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：如果家里來了客人我們應(yīng)該怎么做呢?下面請欣賞小品《家里來客了》

(二)、校園文明禮儀

主持人：是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長禮學(xué)是文化的重要組成部分。在，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此被稱為文章華國，詩禮傳家，被稱為文明禮儀之邦。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求?(觀看錄像資料)

主持人：古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個既莊嚴(yán)又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們高中生不僅要學(xué)好文化知識，還要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個文明人。禮儀舉止包含了許多內(nèi)容，你知道那些校園禮儀嗎?誰愿意說給大家聽?

學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢?下面請欣賞xx等表演的幾種最基本的禮儀形式。

xx等表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。

主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們學(xué)生，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。

主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學(xué)習(xí)在這個高一年段十一班這個大家庭中，我們應(yīng)該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現(xiàn)了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動》

(表演結(jié)束：主持人：同學(xué)們對這種現(xiàn)象有什么看法?我們應(yīng)該怎么做?)

學(xué)生自由發(fā)言。

(三)、社會文明禮儀

主持人：在學(xué)校要講文明，那么在沒人監(jiān)督的時候，我們應(yīng)該怎么做呢?請聽歌謠《讓座》

(表演結(jié)束)主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場合我們該怎樣做呢?根據(jù)我們的資料和調(diào)查，總結(jié)了簡單易記的《文明禮貌三字經(jīng)》，大家一起來讀一讀。(學(xué)生齊讀)

(四)、文明用語不離口

主持人：我們知道了禮儀對于我們中學(xué)生來說很重要，大家來看這位同學(xué)錯在哪里了?(學(xué)生表演小品：我錯在哪里了?)

(表演結(jié)束)主持人：這個男孩的問題就是沒有學(xué)會尊重他人，最重要的是不會說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的?請聽文明禮儀常識《常用的客套話》(放錄音)

(放完錄音)主持人：談吐很能反映一個人的文化教養(yǎng)。作為文化人、文明人，談吐時除了要內(nèi)容高雅，有文化內(nèi)涵，還要區(qū)分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統(tǒng)美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現(xiàn)代文明禮貌用語又有什么講究呢?下面請聽：《日常文明用語介紹》

(介紹完)主持人：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲對不起就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產(chǎn)生意想不到的后果。請看小品《一件小事》

(表演結(jié)束)主持人：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結(jié)果，其中就是對不起在起作用。生活中，人際交往時學(xué)會文明用語，是我們從小做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。請看我們班同學(xué)對文明用語的體會：詩朗誦《神奇的字》

三、活動總結(jié)。

主持人：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識，作為一名高中生，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛護(hù)公共財(cái)物，不亂寫亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)，爭做一個講文明、懂禮儀的好學(xué)生。

四、班主任講話：

親愛的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名高中生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會!

五、活動結(jié)束。

主持人：文明禮儀伴我行主題班會到此結(jié)束。

六、活動口號

文明伴我行，走遍天下我能行!

德育教案【篇10】

活動名稱：分花傘

活動目標(biāo)：

·在分花傘的游戲情境中，能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

·知道“夏天是個炎熱多雨的季節(jié)”，愿意了解一些常用的氣象用語。

·讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

·能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

PPT，操作板

活動過程：

一、天氣

1、天氣預(yù)報(bào)

“兔先生是傘店的經(jīng)理，他每天上班前都會去關(guān)心一下天氣預(yù)報(bào)。你聽過天氣預(yù)報(bào)嗎?天氣預(yù)報(bào)都會說些什么?你知道可以從哪些地方了解天氣情況?”

(幼兒自由講述，ppt)

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提前告訴我們，明天會是個什么樣的天氣。讓我們提前做好準(zhǔn)備，是需要帶上傘呢?還是需要穿上涼快的短袖等等。

“今天兔先生從天氣預(yù)報(bào)里聽到些什么呢?”(播放歌曲一段)

2、夏天的雷雨

“今天天氣怎么樣?是哪個氣象預(yù)報(bào)圖?”(幼兒回答)

小結(jié)：原來呀，今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時候有雨，有時候卻沒有。

“那讓我們也來做做天氣預(yù)報(bào)員，趕快告訴動物村里的其它小動物?！?歌曲夏天的雷雨)

二、開店

1、分花傘

“兔先生猜這樣的天氣一定會有許多客人要來買傘，他趁著沒有下雨時趕快把商店里的傘整理一下，方便顧客來選購?！?/p>

“我們一起來幫兔先生的忙，把傘歸類放。”(出示傘)

“在這么多的傘中，有哪些傘是一樣的?哪些傘不一樣?可以放在一起，歸為一類的呢?請你們仔細(xì)看看，和身邊的朋友討論討論?！?幼兒討論)

幼兒操作：請一名幼兒說一說他歸類的結(jié)果。(重點(diǎn)：總結(jié)按什么特征歸類的)

“按這種方法分類，每一種里面有幾把傘呢?讓我們來數(shù)一數(shù)?！?幼兒點(diǎn)數(shù))

小結(jié)：教師小結(jié)幼兒歸類的方式。

“除了按這個特征歸類，還有其它的方法嗎?”

“這里二塊板上也有這些傘，有誰愿意把自己的分類的結(jié)果告訴大家的嗎?”

幼兒操作：請幼兒先說自己是按什么方法歸類的。然后將其分類的結(jié)果貼在板上，只擺前二個。請其它幼兒按照這個結(jié)果將傘全部分類好。最后點(diǎn)數(shù)。

小結(jié)：教師小結(jié)這二個幼兒歸類的方式。

“剛才我們根據(jù)傘的這三個共同特征歸類，還有其它的辦法歸類嗎?”(請幼兒泛講)

小結(jié)：我們根據(jù)傘的顏色、使用對象、打開收起的狀態(tài)、長短等共同特征將其歸類。

2、傘裝柜

“兔先生又新進(jìn)了兩排貨架，這二排貨架是怎么樣的呢?”(幼兒觀察，泛講)

“這些貨架上都有許多小鉤子，小兔準(zhǔn)備把這些傘掛在柜子中。請你們來猜一猜，兔先生會怎么來掛這些傘呢?”(幼兒談?wù)摚v述)

小結(jié)：小兔根據(jù)柜子的長短，準(zhǔn)備將短傘放進(jìn)比較短的柜子中，將長的傘放進(jìn)長長的柜子中。

三、延伸

“請你們看看家里有沒有和兔先生店里一樣的傘，商店里還會有哪些傘呢?”

四、反思：

通過活動幼兒在分花傘的游戲情境中，能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)幫助別人的快樂。知道“夏天是個炎熱多雨的季節(jié)”，愿意了解一些常用的氣象用語。幼兒興趣足，效果不錯!

德育教案【篇11】

德育教育是樹立學(xué)生道德觀念,培養(yǎng)學(xué)生文明誠信、誠實(shí)守紀(jì)等良好行為習(xí)慣的重要途徑。下面是本站小編為大家整理的初中班主任德育教育案例，供大家分享。

愛，改變一個孩子，挽救一個家庭各位老師下午好!站在這兒，我倍感驕傲。我驕傲，是因?yàn)槲矣羞@么好的機(jī)會站在這里;我驕傲，是因?yàn)槲夷芎透魑焕蠋煼窒硪粋€值得我驕傲的一個故事。每逢過年，我都會接到一家三個人的電話。孩子說：“老班，我拿獎學(xué)金了!”爸爸說：“老師，豪豪真的長大了，都給我從他學(xué)校那帶煙回來了?！蹦棠陶f：“丫頭，多虧你了，我們的家像個家了?！彪m然話語樸實(shí)，但我知道這是他們惦記這我呢，心里總是暖暖的。那孩子是我第一年當(dāng)班主任是班上的一名男生，叫豪?；叵氘?dāng)年，豪是以為臟兮兮，行為孤僻的孩子。每兩周回來辦公室打電話向其父親要錢：“我沒錢了，快打200塊過來!”“這次怎么還不打錢過來啊，你想餓死我啊?”諸如此類的話，我聽在耳里，難受在心里。豪怎么會對自己的父親如此無禮?怎么辦?想幫助他，卻無從下手，顯然單純的地說教對這孩子已經(jīng)行不通了……無意間看到一句話：愛可以融化堅(jiān)冰。對，我何不用愛去感化豪呢?當(dāng)務(wù)之急是要深入了解豪，很快從豪的家人、同學(xué)及初中班主任那兒，我得知，豪很少與人溝通，從小媽媽與爸爸因?yàn)楦星椴缓想x家出走，有年邁多病的奶奶一手帶大，父親常年在外打工，家境貧寒，豪視父如仇。了解了這些之后，我開始走近豪。

第一步現(xiàn)身說法，取得信任。

與之多次聊天后，我有意無意地聊著自己的煩惱，爸媽吵架，爸爸脾氣暴躁等。(當(dāng)然這也是事實(shí))從他的眼睛里，我看到了一股殺氣，全是仇恨?！霸趺戳?同情老師了吧?”我見機(jī)問他。它沉默了許久之后說：“老師其實(shí)我比你慘得多了?！焙篮鴾I道出了他如何被同伴欺負(fù);如何孤獨(dú)害怕:如何恨自己的父親。我也跟著流淚了，當(dāng)時我感到自己的責(zé)任更大了。很明顯，豪開始信任我了，這一步為我今后徹底喚醒豪打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二步溝通家長取得合力。

重點(diǎn)是做其父親的工作。由于常年在外，父子極少溝通，矛盾不斷加大，多次話訪后，豪的父親終于意識到自己的不足和問題的嚴(yán)重性，最終愿意和我合作。雖然過程比較艱辛，但我知道我的目標(biāo)只有一個：就是幫豪放下仇恨，還他一個健康快樂的成長!

第三步細(xì)致觀察把握教育契機(jī)。

一個從小缺少父愛母愛的孩子，我們可以想象他所經(jīng)受著的痛苦、復(fù)雜、漫長的感情磨礪!所以我決定用自己的母愛去感化他。當(dāng)他身上有股異味時，我會為他準(zhǔn)備好香皂和浴票;當(dāng)他大冬天蜷縮在冰冷的涼席上時，我會為他鋪上暖暖的棉被;當(dāng)他因?yàn)槟棠躺「械綗o助時，我會利用自己丈夫是醫(yī)生的資源前去為奶奶義診。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就是想讓豪知道我所做的一切都是為他好!愛，讓奇跡出現(xiàn)了。冰山開始融化，豪的心暖過來了。隨著豪父親對他的關(guān)心也日益增多，豪慢慢地變了，學(xué)會了寬容，學(xué)會了去愛。

很慶幸自己的堅(jiān)持，豪的一家有了陽光!從此更堅(jiān)定了我用愛去完成我的教育使命的信念!

各位評委、老師，大家好!

今年我擔(dān)任三年級二班的班主任，開學(xué)第一天我就發(fā)現(xiàn)有一個叫劉長旭的孩子，和別的孩子不太一樣：我點(diǎn)名的時候，全班就他沒在，過了一會兒，他氣喘吁吁的跑來，說是誤進(jìn)了三一班教室;一天下來，他總是低著頭，上課無精打采，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;老師課堂提問，他從不舉手;課堂作業(yè)不是全留空白，就是亂寫一氣，全是錯別字，甚至連組詞以及簡單的加法也是做得錯誤百出。

放學(xué)以后，我去找以前教過他的老師了解情況。很多老師都認(rèn)為，這孩子基礎(chǔ)太差，性格內(nèi)向，而且缺乏最起碼的上進(jìn)心，提高看來是無望了。只要他遵守紀(jì)律，上課不影響別人，就不用再管他了。我聽了以后，不覺從心底泛起一股涼意。就這樣的成績走出校門，面對這知識大爆炸的時代，你叫他如何生存哪!只要孩子一天在我這里學(xué)習(xí)，我一定不能放棄他!于是我開始了圍繞他的工作。

我傻了眼，“他的成績那樣差，進(jìn)了初中也學(xué)不好，還不如在家?guī)兔Ω牲c(diǎn)活呢。”

聽了這些話，我的心情分外沉重，難道我們能眼睜睜地看著他離開學(xué)校，過早地承受生活的重?fù)?dān)嗎?回到學(xué)校，我就找他談話，可他總是低著頭，一言不發(fā)。哎，缺乏愛的滋潤，承受長期學(xué)習(xí)落后的打擊，總是徘徊在無人關(guān)注的角落讓他產(chǎn)生了自閉的心理。

針對他的情況，考慮再三，我決定從賞識教育入手。其實(shí)，他身上的閃光點(diǎn)還是挺多的，10歲的孩子，燒飯、洗衣等家務(wù)活都會做，(而且還是個小男孩)還能照顧年邁的奶奶??我抓住這些表揚(yáng)他、鼓勵他。學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)小進(jìn)步，我也沒有忽視。在數(shù)學(xué)課上的一次口算中，這個沉默的小男孩居然全都對了。我非常興奮，對他大加褒獎，并說：“看來世上無難事，只怕有心人，你看，這些口算你全做對了，你一定昨晚復(fù)習(xí)了吧!你看比有些平時學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都好呢!只要努力，你一定不會比其他同學(xué)差的，你說是嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我看見了他眼中多了一些自信的眼光。有了這次，在這以后的教育教學(xué)中，我會始終堅(jiān)持“欣賞、夸獎、鼓勵”的方針。

導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點(diǎn)，努力從贊美中去滿足他們的心理需求，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。當(dāng)一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力，她的提高就變得輕松、容易多了。

賞識教育，轉(zhuǎn)變了劉長旭同學(xué)，也給我這個班主任帶來了無限的欣慰與快樂!

我講述的教育故事就是這些，謝謝大家。

光顧孩子的內(nèi)心世界。

有一位著名的節(jié)目主持人，在一個談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個情景，一架飛機(jī)滿載乘客，飛行途中沒油了，可飛機(jī)上只有一個降落傘，他問參與做節(jié)目的孩子，你看這傘給誰用?孩子幾乎不假思索回答:“給我自己用”。這時，臺下一片騷動，很多觀眾想：多么自私的孩子啊?可是主持人沒有急于下定義，而是蹲下來，耐心地問孩子“為什么呢?”孩子滿臉淚水，清晰地說道：“我要跳下去，找到油后，回來救飛機(jī)上所有的人”。

這位主持人是一個善于傾聽者，由于他的細(xì)膩，讓大家聽到了一個幼小軀體里高尚靈魂的獨(dú)白，也讓那些當(dāng)初急于評定孩子的人感到慚愧。

這個故事講的是：我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界，與他們的思想一起漫游，而不是拔苗助長似的牽引，總急于把孩子引向成人的世界。其實(shí)，生活中，孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛得多、強(qiáng)得多。孩子的同情心比大人強(qiáng)，孩子的神圣感比大人強(qiáng)，孩子的想像力、創(chuàng)造力要比大人強(qiáng)。

有這樣一個調(diào)查：北師大一位教授問參加會議的師生：樹上有五只鳥，獵人開槍打死一只，還有幾只?結(jié)果被調(diào)查的師生中，99%回答一只也沒有了，因?yàn)槎紘樑芰?，但有一名小學(xué)生作了精彩的回答，還有三只，因?yàn)槲逯圾B是一家人，打死了爸爸，嚇跑了媽媽，還剩下三只不會飛的鳥寶寶。

新課改明確規(guī)定：教師要善于蹲下身子欣賞學(xué)生，傾聽學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要和學(xué)生一起成長。

“蹲下身子”是優(yōu)秀老師成熟的標(biāo)志;“蹲下身子”是聰明家長睿智的標(biāo)志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。我們的家長，一定要善于蹲下身子欣賞孩子，傾聽孩子，向孩子學(xué)習(xí)，要和孩子一起成長!

畫學(xué)校，畫出了震驚。

有48位校長參加北京清華大學(xué)“現(xiàn)代教育管理”校長培訓(xùn)班。培訓(xùn)班結(jié)束時，人人躊躇滿志，個個覺得學(xué)到了很多東西，回到學(xué)校一定要好好干一場。這時，他們的教授組織了一項(xiàng)考試：教授讓每個校長拿出一張紙，用簡筆畫，畫自己未來的學(xué)校，讓大家互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。校長們沒有異議，埋頭作畫，很快作畫完畢。教授把校長們的畫認(rèn)真看了一遍，什么也沒有說，當(dāng)時只提了四個問題：

第一個問題是：畫到人的請舉手?48位校長中只有12位舉手，大多數(shù)畫的是學(xué)校的大樓、樹木、花壇、設(shè)備等，就是沒有人。接著，教授問第二個問題：畫出了學(xué)生的請舉手?只有4人舉手，其中有一位校長在圖中畫了兩排人。他解釋說：第一排畫的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，第二排畫的是老師，但沒有畫學(xué)生;接著，教授問第三個問題：畫出了學(xué)校所在社會環(huán)境的請舉手?舉手的人很少。第四個問題是：畫出了學(xué)校特色的請舉手?基本上沒有人。

當(dāng)前現(xiàn)代教育管理的核心是“學(xué)校要以人為本”、“學(xué)校要辦出特色”等。這些先進(jìn)的教育理念，在培訓(xùn)課上，校長們早已耳熟能詳，爛熟于心，在理論認(rèn)識上一點(diǎn)都沒有障礙，然而落在一幅畫上時，卻很少體現(xiàn)出來。這說明什么?這說明：觀念理解容易，轉(zhuǎn)變行動困難，如果要把觀念變?yōu)樽约貉褐械臇|西，那就更是難上加難!

現(xiàn)在，學(xué)校教育、家庭教育，新觀念很多。這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)，老師、家長們，不僅要勤于學(xué)習(xí)新課改，更要勇于實(shí)踐新課改。學(xué)校要以學(xué)生為本，家庭要以孩子為本!

賞識和寬容孩子。

媽媽第一次參加家長會，幼兒園的老師對她說：“你的孩子可能有多動癥，在板凳上連三分鐘也坐不了。你最好帶他上醫(yī)院去看看。”回家的路上，孩子問：“老師說了些什么?”她告訴兒子：“老師贊揚(yáng)了你，說你原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥形业膶殞氝M(jìn)步了。”

第二次，小學(xué)老師說：“這次數(shù)學(xué)考試，你兒子考了10分。我們懷疑他智力上有障礙，你最好帶他去醫(yī)院查查?！被丶业穆飞希髁藴I，然而回到家，她對兒子說：“老師對你很有信心，老師說你并不是一個壞孩子，只要能細(xì)心些，一定會趕上你的同桌?！边@時，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也舒展開來。第二天上學(xué)，兒子比平時去的都早。第三次，初中開家長會時，媽媽直到結(jié)束都沒有聽到老師點(diǎn)她兒子的名字。臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎@喜的心情走出校門，發(fā)現(xiàn)兒子在等她，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，她說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

高考結(jié)束后，兒子被清華大學(xué)第一批錄取了。他哭著對媽媽說：“媽媽，我一直知道我不是一個聰明的孩子，是您??”

賞識和寬容孩子，體現(xiàn)在父母能夠從孩子的不足中看到優(yōu)點(diǎn)，鼓勵孩子克服不足，充分認(rèn)識并發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

蘇霍姆林斯基說過：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈?！币虼耍鳛楦改?，你應(yīng)該盡可能多地捕捉孩子身上的閃光點(diǎn)，在孩子受到挫折的時候，給他們一些寬容和理解，讓孩子從中獲取無窮的力量，從而揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，一步步走向成功的彼岸。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不足，比如考試成績不理想或者遇到別的挫折時，應(yīng)該給孩子一些寬容。你可以說：“孩子，你已經(jīng)很不錯了，再努力一點(diǎn)，你會越來越好的?！?/p>

當(dāng)從別人那里聽說你孩子有不足時，不要批評和責(zé)備孩子，而應(yīng)該對孩子說：“并沒有什么問題，只要努力，你很有希望?！?/p>

“殘忍”構(gòu)筑了一道堅(jiān)強(qiáng)的生命彩虹。

在南美洲西部安第斯山脈的叢山峻嶺中，生活著一種叫雕鷹的鳥。它不僅飛行時間長、速度快，有“飛行之王”的美譽(yù)，而且動作敏捷，捕食能力特別強(qiáng)——凡它發(fā)現(xiàn)的小動物，幾乎沒有一個能逃脫它的追捕，最終都成了它的美味佳肴。但是，雕鷹的這些本領(lǐng)并不是與生俱來，而是從小訓(xùn)練的結(jié)果。據(jù)說，幼鷹出生不久，母鷹就開始帶著它進(jìn)行短距離、低高度的試飛，這比爬行強(qiáng)不了多少。幼鷹要經(jīng)過成百上千次這樣的訓(xùn)練，否則，就不能獲得母鷹的食物。在此基礎(chǔ)上，母鷹把幼鷹帶到樹梢和懸崖上，然后用翅子一個個把它們摔下去，有的幼鷹由于基本功不扎實(shí)，就變成了這個環(huán)節(jié)的犧牲品。接下來的訓(xùn)練就更殘酷，那些被母鷹摔下懸崖而能勝利飛上來的幼鷹將面對著更加嚴(yán)峻地考驗(yàn)：母鷹折斷它們正在生長的翅膀上的大部分骨骼，然后再將他們從高處摔下。

曾有獵人出于憐憫，把一些尚不能飛翔的幼鷹帶回家喂養(yǎng)。結(jié)果這些沒有經(jīng)過懸崖摔練的雕鷹，長大后最多只能飛到房梁便要落下來，因?yàn)樗鼈兊某岚蛭唇?jīng)過鍛煉，缺乏力氣，失去了翱翔藍(lán)天的本領(lǐng)。其實(shí)，母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的骨骼，又狠心地摔下去，讓幼鷹在蒼茫的天地中拼命地飛翔，獨(dú)自求生，正是決定幼鷹命運(yùn)的關(guān)鍵所在——雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強(qiáng)，只要在骨折后能忍著疼痛不停地振翅飛翔，這翅膀不斷充血，不久便能痊愈，痊愈后的翅膀更加堅(jiān)強(qiáng)有力。母鷹深知，如果不這樣訓(xùn)練，幼鷹就永遠(yuǎn)與藍(lán)天無緣了，并且因?yàn)椴恫坏绞澄锒鵁o發(fā)生存。不言而喻，母鷹的“殘忍”為幼鷹構(gòu)筑了一道堅(jiān)強(qiáng)的生命彩虹!

愛心是最寶貴的。

暴風(fēng)雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有就幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會干死的。

男人繼續(xù)向前走著。他忽然看見前面有一個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力仍回大海。這個男人停下來，注視著這個小男孩，看他拯救這小魚們的生命。

終于，這個男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里幾百幾千條小魚，你救不過來的?！?/p>

“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。

“哦，那你為什么還在扔?誰在乎呢?”

“這條小魚在乎!”男孩一邊回答，一邊拾起一條扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條??”

愛心是最寶貴的，正如，古人所講“不以善小而不為，不以惡小而為之”，我們在孩子的心靈中及早地播下愛的種子最重要。

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德育教案【篇12】

德育教案：家鄉(xiāng)的未來

活動目標(biāo)：

1、知道自己家鄉(xiāng)的名字,會想象未來家鄉(xiāng)的美好情景。

2、熱愛自己的家鄉(xiāng),樂意為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)。 活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道自己的家鄉(xiāng)在什么地方。 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：彩筆、紙若干。 活動過程：

一、認(rèn)識家鄉(xiāng) 了解變化

1、請幼兒簡單講述家鄉(xiāng)近幾年發(fā)生的變化。

2、鼓勵幼兒想象家鄉(xiāng)未來的樣子。

你還希望我們的家鄉(xiāng)有什么？等你們長大了，你愿意把家鄉(xiāng)變成什么樣子？幼兒集體討論。

二、繪畫家鄉(xiāng) 設(shè)想變化

1、引導(dǎo)幼兒把自己想象中的未來家鄉(xiāng)畫下來，啟發(fā)幼兒畫出自己想象中未來家鄉(xiāng)有特點(diǎn)的地方。

2、讓幼兒講述自己畫出的家鄉(xiāng)未來的樣子。 （1）、你畫的未來家鄉(xiāng)有什么？

（2）、它是什么樣子的？它對人們有什么幫助？ （幼兒分別對自己想象中的未來家鄉(xiāng)進(jìn)行描述） （3）、你們比一比，看誰畫的家鄉(xiāng)最美。

3、激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的未來。

我們家鄉(xiāng)的美景是祖輩們辛勤勞動創(chuàng)造的。家鄉(xiāng)的未來要更美、更好，就需要我們小朋友從現(xiàn)在起努力學(xué)好本領(lǐng)，長大后為家鄉(xiāng)建造各種高樓大廈，生產(chǎn)出各種新產(chǎn)品，為家鄉(xiāng)的建設(shè)出力。

三、創(chuàng)編兒歌 熱愛家鄉(xiāng)

引導(dǎo)幼兒把想象中的家鄉(xiāng)美景編成兒歌，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)美好未來的向往。

1、幼兒欣賞兒歌《未來的家鄉(xiāng)》。

2、幼兒創(chuàng)編兒歌。

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德育教案范例七篇

教師會將課本的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，因此編寫教案不能草率對待。制定教案必須基于實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論。幼兒教師教育網(wǎng)精益求精、反復(fù)修改后，這篇“德育教案”更加簡練，希望我的故事能給您帶來快樂！

德育教案 篇1

作者：李晶

**：《新教育時代·學(xué)生版》2019年第31期

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過故事理解誠信的內(nèi)涵。

2培養(yǎng)學(xué)生辨別是非、誠實(shí)守信的能力

3.深入體驗(yàn)感受“誠信”，增強(qiáng)對他人的責(zé)任感

二、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生辨別是非、誠實(shí)守信的能力

三、教學(xué)難點(diǎn)：

增強(qiáng)責(zé)任感做誠實(shí)守信的孩子

四、教學(xué)方法：

故事感悟、踐行誠信、體驗(yàn)誠信

五、課前準(zhǔn)備：

1誠實(shí)故事2。體驗(yàn)活動設(shè)計(jì)3。課件制作

六、教學(xué)流程：

一、情感交流，滲透誠信。

師：走進(jìn)x年x班教室，首先映入***眼簾的是光榮榜上一張張精美的獎狀，告訴老師你們是一個團(tuán)結(jié)向上，優(yōu)秀的班集體。學(xué)生們有多優(yōu)秀，你能通過這節(jié)課展現(xiàn)出最精彩的一面嗎？

（能）好！響亮自信的承諾。孩子們，你們精彩的表演將為你們贏得誠實(shí)的禮物。

上課（立禮），真心實(shí)意，同學(xué)們已經(jīng)開始兌現(xiàn)承諾，展現(xiàn)自我。

二、引入課題（自信讀題）

帥：本節(jié)德育綜合實(shí)踐活動課的主題是《誠信好孩子》（板題）。什么樣的孩了才是誠信

好孩子？首先我們進(jìn)行“誠信故事大比拼”。（課件）

（一）誠信故事大比拼

師：會講誠信故事嗎？（會）以各小組為單位比賽講誠信故事?？茨墙M講的精彩，感悟深刻。

選擊鼓手，以擊鼓的方式拼贏講故事權(quán)。各組準(zhǔn)備好了嗎？“誠信故事大比拼”活動開始。

誠信故事一：《（狼來了》（生講故事，要求：講得精彩，認(rèn)真聽深刻感悟。）

師，故事講得精彩嗎？掌聲感謝同學(xué)精彩的表現(xiàn)。

《狼來了》的故事讓我們感悟到什么？

德育教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道刷牙能清新口氣，美白牙齒并且預(yù)防蛀牙。

2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會正確的刷牙方法。

重點(diǎn)：學(xué)會正確的刷牙。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

好習(xí)慣寶寶貼畫。

活動過程：

一、開始部分：

1、帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲做律動。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔老夫子鞠躬問好。

環(huán)節(jié)一：新授課程

1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們每天都刷牙嗎？（今天早上你刷牙了嗎？）請聽故事《蛀蟲大逃亡》。

2、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。

教師提問：寶寶的牙齒怎么了？

教師總結(jié)：寶寶由于不愛刷牙，牙齒長了蛀蟲，蛀蟲在寶寶的牙齒里安了家，讓寶寶疼得直哭，后來是醫(yī)生幫寶寶的牙齒補(bǔ)好了。小朋友，為了不讓蛀蟲跑到我們的牙齒里，我們也要每天堅(jiān)持早晚刷牙。

3、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你知道刷牙的正確方法嗎？

4、認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

（1）小鳥和小貓為什么不愿意和寶寶玩？

（2）老師教會我們怎樣正確刷牙？

（3）刷完牙的寶寶牙齒是怎樣的？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

教師總結(jié)：寶寶起床不刷牙，小鳥和小貓都不愿意和他玩，儒靈童告訴寶寶，早上刷牙口氣才清爽，飯后刷牙牙齒才更健康，刷牙時先刷外面，再刷里面，上面刷刷，下面刷刷，老師相信我們的寶寶們每天都會刷牙。

環(huán)節(jié)二：圖譜演示，游戲?qū)搿?/p>

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結(jié)：每天早晚刷牙，我們的牙齒會變得白白的很健康，如果不刷牙，牙齒就會長滿蛀蟲，小朋友們我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí)，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三：游戲互動，鞏固主題。

游戲名稱：《刷牙》

游戲準(zhǔn)備：自制牙刷一把

游戲規(guī)則：被“牙刷”刷到的“蛀蟲”需出列，。

游戲玩法：請2-3名幼兒扮演“蛀蟲”，其余幼兒圍成圓圈扮演“牙齒”。“蛀蟲”在圓圈內(nèi)鉆來鉆去，教師拿著“牙刷”邊念兒歌邊刷牙，當(dāng)念到：“小牙刷，手中拿，上下刷，里外刷，白白牙齒人人夸！”被“牙刷”碰到的“蛀蟲”就要出列回座位。

三、結(jié)束部分：

（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“晨必盥兼漱口便溺回輒凈手”

（2）教師經(jīng)常與幼兒講些刷牙的好處，讓孩子學(xué)會主動刷牙；

（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

活動反思：通過本節(jié)活動，讓孩子學(xué)習(xí)了解正確的刷牙方法，并且讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣?；顒又袑?shí)踐的比較少，在日常的生活中也應(yīng)該多加強(qiáng)生活衛(wèi)生習(xí)慣的教育和養(yǎng)成。

德育教案 篇3

【活動設(shè)計(jì)】

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女家庭，許多家長都會溺愛孩子，孩子的各種要求都盡量滿足。我發(fā)現(xiàn)許多家長經(jīng)常給孩子買一大堆零食，這樣孩子就吃零食多，吃飯少，長期下去，孩子容易形成偏食，挑食的不良習(xí)慣，最終導(dǎo)致孩子營養(yǎng)不均衡，生長發(fā)育受到影響。通過這節(jié)課要教育幼兒不要挑食，只有營養(yǎng)平衡才能健康成長。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：幫助幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價(jià)值。

2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

【教學(xué)重點(diǎn)】讓幼兒了解身體需要多種營養(yǎng)，不挑食才健康。

【教學(xué)難點(diǎn)】了解各種食物的營養(yǎng)價(jià)值。

【教具準(zhǔn)備】

相關(guān)課件;手偶;幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼;班級互動墻面"我們愛吃的食物"大表。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：音樂律動《坐姿歌》

二、導(dǎo)入新課：

小朋友們，今天我們班來了兩位小客人，(出示手偶)他們一個叫"壯壯"，一個叫"小小"。小朋友你們說一說他們長得什么樣?知道為什么壯壯這么"壯"，而小小這么"小"嗎?

他們之間還有一個小故事，現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎?

故事：(出示手偶壯壯)我叫"壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看!我長得壯壯的。(出示手偶小小)他叫"小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃;看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃;好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。

結(jié)合故事內(nèi)容，提出問題："壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么?""小小長得很瘦小，是因?yàn)槭裁?""你們要想身體棒，怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。

三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。

1、結(jié)合實(shí)際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。

提問："看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對?""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢?"教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會經(jīng)常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

2、出示互動墻面"我們愛吃的食物"大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。

"我們愛吃的食物"大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多?""哪些東西要少吃?"3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。(蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補(bǔ)充不到的營養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。)總結(jié)：不同的食物有不同的營養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的營養(yǎng)，有了豐富的營養(yǎng)，身體才能更加健康。

四、延伸活動，家園配合：

1、讓家長記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。

2、根據(jù)記錄情況，開展"不挑食的好孩子"頒獎會，可以邀請家長參加，鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

活動中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

德育教案 篇4

保護(hù)環(huán)境做文明學(xué)生”

題目：保護(hù)環(huán)境做文明學(xué)生

時間：2013年9月15

【活動設(shè)計(jì)理念】

主題的確立：

校園周圍的草坪被踐踏，小柵欄也總是折胳膊斷腿的，而且常有學(xué)生爬上校園旁邊的孔子像上玩兒，甚至弄折了孔子像的胳膊?？偟膩碚f，校園周邊環(huán)境的破壞不全是學(xué)生造成的，還有家長接學(xué)生的過程造成的。

學(xué)習(xí)情況：中學(xué)生有環(huán)保意識，但不是很強(qiáng)。只要稍加引導(dǎo)就應(yīng)該能夠理解保護(hù)環(huán)境的重要性，做一個文明的學(xué)生，并通過學(xué)生引導(dǎo)家長保護(hù)校園周邊環(huán)境。

【活動目標(biāo)】

二十一世紀(jì)全球環(huán)境惡化。環(huán)境污染會給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，比如：沙漠化、森林破壞，也會給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時造成的直接危害更大，也更難消除。

因此，有必要增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們從小保護(hù)環(huán)境、保護(hù)身邊環(huán)境的使命感和責(zé)任感。進(jìn)一步加強(qiáng)愛護(hù)公物的意識。營造有序和諧的校園氛圍，為新學(xué)期創(chuàng)造良好的開局。

【活動準(zhǔn)備】

1引導(dǎo)學(xué)生搜索、收集數(shù)據(jù)和篩選信息。查找關(guān)于“保護(hù)環(huán)境”“孔子”等面的資料。

2、制作多**課件。在實(shí)踐活動中營造情境氛圍，提高德育的時效性。

【實(shí)踐活動步驟】

1、 介紹情況，展示課件，見證校園周邊環(huán)境

1、小草枯萎（**）

2、小柵欄殘缺不全（**）

3、孔子像慘不忍睹（**）

2、 設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生討論和評價(jià)破壞環(huán)境的行為

1、這種環(huán)境好不好？

2、以后我們應(yīng)該怎么做？

三。如果你看到有人破壞環(huán)境你會怎么做？

4是不是我們只需要好好照顧校園周圍的環(huán)境，不用擔(dān)心其他地方？

三、分組活動，資源共享。

這個班分為三組。組長根據(jù)課前收集到的數(shù)據(jù)選擇題目作為小組討論和展示的題目。

四、學(xué)生分組匯報(bào)。

第一組匯報(bào)：保護(hù)草坪人人有責(zé)

組長：不要小瞧柔弱的小草，她是大地媽媽最親的女兒。是她們給地球母親披上了綠色的外衣。

是她們抵御沙漠的進(jìn)犯。同學(xué)們，你知道草的作用嗎？下面就由你來匯報(bào)搜集到的資料。

s： 我知道草可以凈化空氣，調(diào)解氣候，防止水土流失。

s： 小草能溫暖大地母親，她們給大地母親披上厚厚的外衣，大地上就不會塵土飛揚(yáng)，也不會有沙塵暴。

s： 有了草的保護(hù)，我們鎮(zhèn)上的空氣會越來越好。

組長：但是我們校園周圍的草坪被破壞了。

s： 我們應(yīng)該保護(hù)草坪。我們不能踐踏它。

s： 我回去告訴我的家人也要保護(hù)草坪。

組長:對！我們不僅要保護(hù)草坪，還要讓我們的家人采取行動保護(hù)環(huán)境和草皮。

我找到了一首保護(hù)草叢的詩給你朗誦

賦得古原草送別

唐）白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

生：我也有一首詩來贊美小草：

小草不惱秋風(fēng)

忘記冬厲

悄悄綠了

帶來春的消息

不懼春寒

就著細(xì)雨

今夜綠了

賦予新的韻律

先于桃花

不等柳絮

我先綠了

烙上暖的印記念著

春風(fēng)吹又生的詩句

我又綠了

看那暖陽露滴

明天就是我的天地

小組長：草真可愛，我們該怎么保護(hù)她們？

s： 我找到了一些保護(hù)草坪的標(biāo)語

地球是我家，綠化靠大家。

一朵花和一棵草都是生命，一枝一葉總是情投意合。

小草有生命，足下多留“青”。

小草對你微笑，請繞道而行。

組長：我們小組匯報(bào)完了。

老師：動物和植物都是地球的一部分。他們都有生命。他們致力于維持地球的生態(tài)平衡。因此，孩子們珍惜我們身邊的生活。人類的存在離不開他們。

第二組：尊重孔子崇敬圣賢

組長：我們校園旁邊有一尊雕像。學(xué)生們不應(yīng)該認(rèn)為他是一個普通的老人。他是我國偉大的教育家孔子的雕像。你了解孔子嗎？

學(xué)生：今年是孔子2556歲生日。9月28日，全國各地，包括香港和臺灣，舉行了隆重的祭拜孔子活動。

學(xué)生：孔子是中國偉大的教育家和思想家。是儒家學(xué)派的代表人。

生：孔子的思想都在《論語》這本書里。

生：孔子說過“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。”

組長：孔子的思想不僅影響中國而且影響全世界我這里有份資料給大家介紹一下“美國詩人、哲學(xué)家愛默生認(rèn)為“孔子是全世界各民族的光榮”。 1988年，75位諾貝爾獎的獲得者在巴黎集會，會議結(jié)束后發(fā)表聯(lián)合宣言，呼吁全世界“人類如果要在21世紀(jì)生存下去，就必須回首2500年前，去孔子那里汲取智慧。

”生：孔子這么了不起！可不能再爬到他身上玩兒了。

生：有的小朋友把孔子像的胳膊都弄折了，真不應(yīng)該。

領(lǐng)隊(duì)：是的，中國文化博大精深，孔子是我們中華民族的驕傲。我們應(yīng)該尊重孔子，尊重圣賢。

生合：尊敬孔子崇敬圣賢

老師：聽了學(xué)生的報(bào)告，老師被你感染了。尊師重道師重華民族的傳統(tǒng)美德。更何況，孔子是我們中華民族的驕傲！

第三組：保護(hù)小柵欄

組長：小草有那么都的作用，孔子那么的了不起，足可以引起世人的關(guān)注?？晌覀冃艡谌侵l了？你能無緣無故打敗我們嗎？

s： 小柵欄是小草的守衛(wèi)，我們不應(yīng)該踢他們。

生：有些柵欄是家長在等學(xué)生時無意中蹬折的。

生：也有些是學(xué)生故意弄折的。

學(xué)生：有了小柵欄，校園周圍的環(huán)境會更好。

生：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺得無論是小草、孔子像還是小柵欄都是校園我們校園周圍環(huán)境的一部分，我們都應(yīng)該愛護(hù)他們。

五、總結(jié)。

同學(xué)們，通過這門課的學(xué)習(xí)，我們對周圍的環(huán)境有了新的認(rèn)識。老師們也相信，學(xué)生從今天開始，從身邊的草木出發(fā)，行動起來保護(hù)環(huán)境，做文明的學(xué)生。同時告訴你的家人和你一起保護(hù)環(huán)境，建造一個家

德育實(shí)踐活動課教案

《保護(hù)環(huán)境，做文明學(xué)生》

教師：盧興串

班級：九 (2) 班

單位：張八郢初級中學(xué)

時間：2013年9月15日

德育教案 篇5

4小組交流后，與其他學(xué)生交流，看看他們是否有不同的方法來解決同樣的問題。

（四）評價(jià)總結(jié)：

1通過前幾各環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)。

2、自己在活動中做了什么，想到了什么，有什么發(fā)現(xiàn)和收獲。

3、讓學(xué)寫一篇活動總結(jié)。

（五）開展實(shí)踐：

1讓學(xué)生自言自語，為將來的行為做出安排，抵制上網(wǎng)。

2幫助那些喜歡上網(wǎng)的學(xué)生改掉上網(wǎng)的壞習(xí)慣，讓他們回到教室好好學(xué)習(xí)。

3、開展社會實(shí)踐。制作各種標(biāo)語，如“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，珍惜生命”等，張貼于校園的公告欄內(nèi)，對同學(xué)們起到警示作用。向網(wǎng)吧經(jīng)營者散發(fā)傳單，敦促他們拒絕學(xué)生上網(wǎng)。

我們呼吁**加強(qiáng)對網(wǎng)吧的監(jiān)管，對未成年學(xué)生的網(wǎng)吧進(jìn)行相應(yīng)的處罰。

五、活動反思

在活動課的過程中，要求學(xué)生輕聲、不喧嘩，不影響其他班級的學(xué)生和教師辦公室。在探索研究過程中，要引導(dǎo)學(xué)生主動提問，用自己的方法解決問題。活動課結(jié)束后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣找出自己想學(xué)習(xí)的問題，作為活動的延伸。

2008年4月

德育教案 篇6

活動目標(biāo):

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

活動準(zhǔn)備:動物頭飾情景表演

活動過程:

開始部分

(一)引起興趣，引出課題。

師:今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

提問:1、小貓丟了什么

2、誰撿到了帽子

3、小兔撿到了帽子是怎么做的

集體練習(xí):請問，這是你丟的帽子嗎

小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1)小朋友有沒有無過東西

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣

(3)你有沒有拾到過別人的東西

3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會很快樂。

師:看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過

(1)提問:小動物們這么難過

(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢

(3)幼兒找東西

(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣

(5)提問:剛才你撿到了什么東西

4、幼兒討論1)拾到了東西為什么要還給別人

(a)人家會難過，會著急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表揚(yáng)自己)

討論:找不到失主的東西該怎么辦呢

(三)結(jié)束:

總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。

(四）活動延伸:

在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚(yáng)。

德育教案 篇7

《學(xué)會勇敢》

活動主題：《學(xué)會勇敢》

活動時間：兩周

活動對象：五年級

主題的生成：針對獨(dú)生子女多，且多為懦夫的現(xiàn)象。讓學(xué)生用豐富多彩的活動來挑戰(zhàn)困難。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：培養(yǎng)學(xué)生對待困難、失敗和挫折的積極態(tài)度。

知識目標(biāo)：初步了解什么是真正的勇敢，懂得如何變得勇敢。

能力目標(biāo)：通過調(diào)查、收集資料，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力。

情感目標(biāo)：豐富學(xué)生的童年生活，增強(qiáng)他們挑戰(zhàn)困難的信心。

教具：錄音機(jī)

學(xué)具：小勇士卡

準(zhǔn)備過程：

1初步擬定活動方案，用多種形式開展活動。

2確定節(jié)目形式：對話、故事、情景喜劇、舞蹈等，并將任務(wù)分配給主管。

實(shí)施過程：

1語言類

談話故事

2歌舞類

手語舞蹈

小合唱匯總過程：

匯報(bào)活動情況

展示成果：

（1）勇敢的故事

（2）小記者采訪

（3）情景短劇

（4）手語舞蹈《**的翅膀》

（5）小游戲“快樂送愛心”

（6）填寫小勇士卡

（7）歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》

設(shè)計(jì)意圖：通過豐富多彩的形式培養(yǎng)學(xué)生克服困難的情感。

活動過程：

一、 談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，天有陰晴，事有成敗。當(dāng)鷹在天空中飛翔時，很難避開風(fēng)雨。馬馳騁大地，難免荊棘叢生。在生活中，我們總會遇到各種各樣的失敗、挫折甚至磨難。

面對困難，我們該怎么辦呢？今天的這節(jié)課讓我們共同**怎樣“學(xué)會勇敢”。

二、 尋找成功者的足跡。

在無數(shù)優(yōu)秀炎黃子孫的人生軌跡中，都鮮明的印刻著拼搏向上、自強(qiáng)勇敢的精神品質(zhì)?，F(xiàn)在讓學(xué)生們報(bào)告你收集的關(guān)于勇敢的名人的故事。

林浩、司馬遷、孫臏、張海迪、貝多芬

三、 小記者采訪。

聽了這么多名人講勇敢的故事，我們一定很感動。但我們的生活畢竟是平凡的，不可能如此壯麗?，F(xiàn)在請思考一下生活中的勇氣是什么？

你做過勇敢的事嗎？還是你身邊有一個勇敢的故事？請?jiān)谀愕男〗M內(nèi)討論。

現(xiàn)在老師請我們班的小記者來采訪大家！

四、 情景短劇。

同學(xué)們說的很精彩！現(xiàn)在讓我們欣賞幾部情景喜劇。請考慮一下。這些行為勇敢嗎？你贊同他們的做法嗎？

情景短劇一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。

情景短劇二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。

場景三：小紅在做作業(yè)。小明讓她玩。小紅有一個無法解決的問題。 小明同意讓她抄寫作業(yè)，但小紅拒絕了。經(jīng)過自己的努力，小紅終于成功了！

五、手語舞蹈《**的翅膀》。

看來學(xué)生們真的明白什么才是真正的勇敢。感謝生活，讓我們在人生的道路上遭遇挫折。因?yàn)槠届o的湖面不能培養(yǎng)出一個強(qiáng)壯的水手，舒適的環(huán)境也不能造就時代偉人。

讓我們一起來欣賞手語舞蹈《**的翅膀》共同感受勇敢的力量。

五、 體驗(yàn)勇敢。

小游戲：快樂送愛心

現(xiàn)在我想測試一下誰有這樣的翅膀。我們玩?zhèn)€游戲吧。在為貧困山區(qū)運(yùn)送物資的途中，我們需要穿過一座獨(dú)木橋，鉆好洞穴，才能順利地將這些物資運(yùn)送到目的地。誰愿意試試？

六、 小勇士卡。

人不是天生勇敢的，但我們應(yīng)該學(xué)會勇敢?，F(xiàn)在，請?jiān)谛?zhàn)士卡上寫下勇敢的宣言。

發(fā)表勇敢宣言

互送勇士卡

七、 歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》

漫漫人生路，面對我們的是數(shù)不清的坎坷，有些坎坷你可以繞道而行，有些坎坷你必須迎難而上。既然選擇了距離，就只能風(fēng)雨兼程。讓我們堅(jiān)信“陽光總在風(fēng)雨后”。

八、 總結(jié)。

通過這次活動，我相信在未來，你會更加熱愛生活，能夠勇敢地面對困難，面對一切。

小班品德教案范本3篇

我們聽了一場關(guān)于“小班品德教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

小班品德教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖

數(shù)學(xué)是一個有別與其他學(xué)科的科學(xué)知識，它具備培養(yǎng)幼兒思維能力及良好思維品質(zhì)的特殊作用。數(shù)學(xué)本身具有抽象性、邏輯性和廣泛的應(yīng)用性等的特點(diǎn)。因此怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，是我們值得探究的問題。“游戲法”這一個數(shù)學(xué)教學(xué)法也是值得在教學(xué)中運(yùn)用的?？梢哉f它也是一種操作，只是它的操作更加多元化。例如“情節(jié)性的數(shù)學(xué)游戲”它可以給幼兒創(chuàng)造一個真實(shí)的環(huán)境，讓幼兒在情境中通過自己的探索和操作解決一些生活中可以遇到的問題。而“競賽類的數(shù)學(xué)游戲”不僅僅可以讓幼兒更直觀的感受到數(shù)的概念，也可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動力，更加自主的探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

而數(shù)學(xué)活動中的分類活動是一個最貼近生活的數(shù)學(xué)活動。當(dāng)你進(jìn)入超市、進(jìn)入學(xué)校，你都會發(fā)現(xiàn)同一種類的物品被放置在一起。而向幼兒教授分類可以讓幼兒更好的建立“類”的概念。分類活動看似簡單，但它卻是一個需要運(yùn)用分析綜合進(jìn)行的活動。只有先分析清楚分類對象的各項(xiàng)特征，才能進(jìn)行比較和區(qū)分，最后概括成為類的聚合。因此是一個非常鍛煉孩子數(shù)學(xué)思維的活動，正是有了生活上關(guān)于分類的要求，我們?yōu)楹⒆泳脑O(shè)計(jì)了這一節(jié)關(guān)于分類的數(shù)學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1.能夠按顏色分類，從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體進(jìn)行歸類。

2.建立“類”的概念，懂得分類的思維方法。培養(yǎng)其用分類的知識解決日常生活中遇到的實(shí)際分類問題。

3.幼兒能自主積極的參與到數(shù)學(xué)游戲中，喜歡數(shù)學(xué)活動。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：幼兒能夠按照物體的顏色進(jìn)行分類活動。

活動難點(diǎn)：幼兒能夠在日常生活中運(yùn)用顏色將玩具進(jìn)行分類整理。

活動準(zhǔn)備

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(1)布置一個花園情景，花園里有紅、黃、白三種顏色的花若干。

(2)背景音樂磁帶、故事書《三只蝴蝶》、故事視頻。

2.教具準(zhǔn)備：

花籃若6個;大鼓一個;紅、黃、白三色蝴蝶頭飾各兩個。

3.學(xué)具準(zhǔn)備：

花和蝴蝶的操作卡片人手一份。

活動過程

一、開始部分

故事導(dǎo)入：

1.老師播放輕柔的背景音樂，使用手偶道具講述《三只蝴蝶》的故事。

2.帶領(lǐng)幼兒觀察環(huán)境，帶入情景。

二、基本部分

(一)顏色的辨識和初步分類。

1.展示三種顏色的蝴蝶手偶，辨識和復(fù)習(xí)顏色的知識。

2.帶領(lǐng)幼兒參觀情景創(chuàng)設(shè)的花園，引導(dǎo)幼兒觀察花的顏色，說出花的顏色。

3.老師拿出一種顏色花的模型，讓幼兒到花園中找出相同顏色的花，放置在一個籃子內(nèi)。

4.分析籃子內(nèi)的花朵顏色，讓幼兒認(rèn)識同顏色的聚合。

(二)角色扮演游戲，學(xué)習(xí)顏色對應(yīng)分類。

1.播放《三只蝴蝶》的故事動畫，再次回顧故事情節(jié)。

2.老師講解角色扮演游戲的規(guī)則。

游戲規(guī)則：

(1)幼兒根據(jù)自己喜歡的顏色選擇蝴蝶頭飾，扮演蝴蝶在花園中玩耍。

(2)老師利用鼓聲扮演打雷聲。當(dāng)雷聲響起，幼兒就要在花園中找到一朵和自己蝴蝶頭飾顏色一樣的花朵來避雨。雷聲停止，扮演蝴蝶的幼兒繼續(xù)在花園飛舞。

(3)找錯顏色的幼兒，將在下一輪扮演響雷，進(jìn)行敲鼓。

(三)幼兒進(jìn)行游戲，老師隨場參與并指導(dǎo)。

1.老師參與其中一個角色與幼兒一起游戲。

2.老師在第二輪游戲時不再參與，注意觀察幼兒，完成評估表。

三、結(jié)束部分

1.結(jié)束角色扮演游戲，評比幼兒表現(xiàn)。

2.幼兒獨(dú)立完成操作卡：拿出花和蝴蝶的卡片，讓幼兒以蝴蝶顏色為目標(biāo)，選擇相同顏色的花的卡片粘貼在一起。

活動總結(jié)

(一)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動評估

(二)教師教學(xué)活動評估及建議

1.教育活動環(huán)境評估：

在《三只蝴蝶》的教學(xué)中，根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)布置了花園場景，讓幼兒可以通過情景演繹更順利的解決了分類操作活動。同時用《三只蝴蝶》故事為背景導(dǎo)入和貫穿整個教學(xué)，讓幼兒心理清楚老師每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，在熟悉的環(huán)境學(xué)習(xí)新的知識，拜托不安感。

2.教學(xué)目標(biāo)評估：

幼兒通過角色扮演游戲，都可以自主的完成按照顏色分類的操作，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時幼兒在活動中的積極表現(xiàn)可以看出他們很喜歡這個教學(xué)過程，可以積極參與其中。

3.教學(xué)活動方法評估：

此次教學(xué)用語言故事作為背景進(jìn)行教學(xué)，吸引了幼兒的注意力。而中間的角色扮演操作活動，更是形象和生動的讓幼兒感知分類這一抽象概念，讓幼兒通過物體操作感知和角色感情認(rèn)識，自主的加工分類這一知識概念。

4.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動過程的評價(jià)：

分類知識的學(xué)習(xí)符合3歲至4歲幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平，他們有能力學(xué)習(xí)和理解分類的知識。整個教學(xué)活動流暢，幼兒參與積極。但是通過教學(xué)活動中幼兒的認(rèn)知，可以發(fā)現(xiàn)，整個活動的安排趨于平緩狀態(tài)，沒有讓幼兒自我挑戰(zhàn)的環(huán)節(jié)，因此導(dǎo)致一些幼兒在進(jìn)行第二次以蝴蝶顏色與花對應(yīng)分類時出現(xiàn)各自講話的情況，建議在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中增加有難度的活動，讓幼兒有探索欲，也可以使整個教學(xué)目標(biāo)有一個升華。

小班品德教案 篇2

引言：

品德教育是教育的重要組成部分，它是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)、形成正確價(jià)值觀的重要途徑。小班品德教學(xué)作為品德教育的起點(diǎn)，對學(xué)生品德素養(yǎng)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。本文將從小班品德教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法三個方面為大家詳細(xì)介紹小班品德教案。

一、目標(biāo)：

小班品德教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和行為規(guī)范，并通過游戲和激勵，培養(yǎng)學(xué)生的品德意識和自律能力。

二、內(nèi)容：

1. 課堂紀(jì)律：

在小班品德教學(xué)中，首要的內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識。老師可以通過制定清晰明確的規(guī)則和獎懲機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。例如，規(guī)定學(xué)生在上課時不打鬧、不說話、不互相干擾，營造一個安靜有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2. 互助合作：

小班品德教學(xué)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的互助合作意識。老師可以通過小組活動、游戲等形式讓學(xué)生互相合作、互相幫助。例如，組織學(xué)生一起完成一個任務(wù)，鼓勵他們通過合作解決問題，并幫助他們培養(yǎng)分享和謙讓的品質(zhì)。

3. 社會禮儀：

小班品德教學(xué)還涵蓋培養(yǎng)學(xué)生的社會禮儀意識。老師可以通過角色扮演、模仿游戲等方式教導(dǎo)學(xué)生基本的社交禮儀，如問候、感謝、道歉等。此外，還可以組織學(xué)生參觀社會機(jī)構(gòu)、參加社區(qū)服務(wù)活動等，了解社會規(guī)范和社會責(zé)任。

4. 自律能力：

小班品德教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。老師可以通過制定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生根據(jù)計(jì)劃自主學(xué)習(xí)和完成任務(wù)。同時，老師還可以教導(dǎo)學(xué)生如何自覺遵守紀(jì)律，如按時上課、按時完成作業(yè)等。

三、方法：

1. 游戲和激勵：

小班品德教學(xué)可以運(yùn)用游戲和激勵的方式。學(xué)生對游戲充滿興趣，通過游戲可以引發(fā)他們的積極參與和動力，從而培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。同時，老師可以通過獎勵機(jī)制激勵學(xué)生，使他們樂于參與品德教學(xué)活動。

2. 角色扮演：

小班品德教學(xué)可以采用角色扮演的方式。學(xué)生通過扮演不同的角色，能夠更好地理解和體驗(yàn)道德行為的重要性。例如，讓學(xué)生扮演一個守規(guī)矩的孩子，讓他們感受到遵守紀(jì)律對自己和他人的影響。

3. 實(shí)踐活動：

小班品德教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐活動。通過參觀社會機(jī)構(gòu)、參加社區(qū)服務(wù)等活動，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到道德行為的價(jià)值和重要性，從而提高他們的品德意識和責(zé)任感。

4. 榜樣的力量：

小班品德教學(xué)可以通過講述榜樣的故事和教育計(jì)劃，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿優(yōu)秀的品德榜樣。榜樣的影響力是巨大的，通過講述和學(xué)習(xí)榜樣的故事，可以激發(fā)學(xué)生追求卓越品質(zhì)的激情。

結(jié)語：

小班品德教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的重要途徑。通過科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，可以在小班品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和品德意識。將小班品德教學(xué)融入到日常教學(xué)中，將有助于學(xué)生終身發(fā)展和成長。

小班品德教案 篇3

品德教育不可怠慢，應(yīng)該從小時候就應(yīng)該樹立這種觀念，以下是“幼兒園小班品德教案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

活動目標(biāo)：

1、 讓幼兒能留意、觀察到他人的情緒，學(xué)會體貼、尊重他人

2、 使幼兒能積極主動的參加游戲

3、 培養(yǎng)幼兒在情感上的社會適應(yīng)能力

活動預(yù)備：

音樂 動畫 報(bào)紙 圖片道具

活動進(jìn)程：

一、導(dǎo)進(jìn)

音樂導(dǎo)進(jìn)，輕音樂引導(dǎo)幼兒入眠，忽然一陣汽車叫笛的聲音，再輕音樂引導(dǎo)幼兒入眠，忽然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，忽然電話響了….

師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎

幼：沒有

師：為何沒睡著呢？

幼：由于有很多很吵的聲音

師：對，剛才在我們睡覺的時候，有很多很吵鬧的聲音來打攪我們睡覺是否是?。磕悄阆矚g被打攪嗎？

幼：不喜歡

師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打攪，接下來就有一名小朋友很討厭，他做了甚么讓我們討厭呢？我們一起來看一下，請小朋友們仔細(xì)看，看看動畫里的小新都做了甚么，他做的對不對?為何？

二、播放動畫打攪爸爸

師：那位小朋友來告知老師小新都是做了甚么，讓爸爸很生氣

幼:在爸爸睡覺的時候放了很多書在他的臉上，在爸爸媽媽講話的時候插話，在爸爸工作的時候吹喇叭打攪爸爸工作等等

師：對，非常棒，那小朋友們告知老師這樣做對不對呢？

幼：不對

師：那我們該怎樣做才是乖娃娃呢？在爸爸休息時我們應(yīng)當(dāng)怎樣樣？偷偷的，偷偷的玩，偷偷的看電視，

師：在爸爸工作的時候我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

幼:偷偷的離開，到別處往玩

師：當(dāng)大人在聊天說話的時候 我們該怎樣做呢？

幼：噓，不要插話

下面我們在來看一組圖片，老師強(qiáng)小朋友來觀察一下，圖片上的小朋友做的對不對，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才對呢?

欣賞圖片 ：教師上課

三、角色游戲：偷偷的

游戲規(guī)則 ：請一名小朋友來扮演睡覺的爸爸，一名小朋友來扮演正在看報(bào)紙的爸爸，兩位小朋友正在專心的畫畫，老師來扮演小朋友，先來看老師做的對不對，

師：老師剛才做的對不對啊，

幼：不對

師：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢，我請一名小朋友來演示一下，

幼：

教師帶著幼兒一起做游戲偷偷的

四、教師總結(jié)：

小朋友一定要記住我們再大人工作的時候千萬不能打攪他們，好了小朋友下面我們偷偷的排好隊(duì)往上廁所了，噓……

野草的教案范本12篇

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。一份好的教案是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的必要手段，從哪些角度去準(zhǔn)備寫自己的教案課件呢？這篇文章從不同的角度不同的層面來解讀了“野草的教案”，請將這個網(wǎng)址加入你的收藏夾方便以后查看！

野草的教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對教材中段落的對照解讀，設(shè)境體驗(yàn)，感知種子生命力的強(qiáng)大。

2、鏈接時代背景，品味重點(diǎn)句子的深刻內(nèi)涵，形成具像，領(lǐng)悟課文主旨，體會作者憂國疾呼的愛國情懷。

3、時空拓展，引發(fā)感受，深入領(lǐng)悟本文閱讀的時代意義，在反復(fù)誦讀中抒發(fā)閱讀感受。

教學(xué)重點(diǎn)：品味重點(diǎn)句子的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)悟課文主旨。

教學(xué)方法：提供必要的語言依托和補(bǔ)充材料，給學(xué)生搭建起自主閱讀的腳手架，引導(dǎo)學(xué)生深層解讀。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、草是一種最平凡不過的植物，自古以來許多文人墨客卻寫了很多詩文來贊美它，你能說出哪些與草有關(guān)的詩句？

2、剛才同學(xué)們背的詩句中展示了不同的野草形象，是的，在不同的人眼中、在不同的背景下，野草的形象是不同的。今天我們來

學(xué)習(xí)我國現(xiàn)代作家夏衍寫的一篇文章《野草》

3、課文已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰能說一說，在作者眼中的野草是怎樣的形象？

二、自主學(xué)習(xí)

1、請同學(xué)們自讀課文，看課文哪些地方寫出了小草的堅(jiān)韌不拔、力不可擋。指名回答。

2、找出最能體現(xiàn)小草的堅(jiān)韌不拔、力不可擋的句子，抓住重點(diǎn)詞句細(xì)細(xì)品味，把你的感受簡單標(biāo)記在書上。

三、合作交流

1、小組成員內(nèi)分享自己的閱讀感受。

2、全班交流第六自然段閱讀感受：

（1）教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“挺、鉆、透、掀翻”的表達(dá)效果。

（2）如果我換掉這四個詞，你看看表達(dá)效果上有什么不同？

（3）哪個小組還研討了這一段？有沒有補(bǔ)充意見？指小組朗讀。

四、小組展示

1、小組內(nèi)自由練習(xí)：把小草那不可抗的力表現(xiàn)出來。

2、從他們的展示中你感受到了什么？

3、想象著石塊下的小草頑強(qiáng)不屈地面對困難的樣子，把我們的心聲通過朗讀表現(xiàn)出來吧（齊讀）

五、拓展鞏固

1、聽著你們的朗讀，我仿佛看到了一棵棵頑強(qiáng)不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。這種力決不是一種簡單的機(jī)械力，而是一

種——生命力（生齊說）

夏衍對種生命力又是怎樣解讀的呢？默讀第7自然段。

2、從一棵小草身上，我們竟然感受了令人難以置信的力量，確實(shí)令人震撼。在震驚之余，讓我們走進(jìn)作者當(dāng)時所處的那戰(zhàn)火紛飛

的年月，你一定能讀懂這段話的真正含義。（出示資料，指名朗讀）

3、通過這段資料，我想同學(xué)們肯定有了更深的認(rèn)識，這種子已不僅僅是植物的種子，這草已不僅僅是草，你覺得它是什么？

小草和中國人民之間有什么共同點(diǎn)？“石塊”指的又是什么呢？

4、你覺得作者寫這篇文章最想告訴人們的是什么？誰來談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>

5、他把那些被人們踩在腳下的野草說成“世界無比”，其用意就在于喚起民眾，使其意識到自己的力量，進(jìn)而行動起來，團(tuán)結(jié)奮

戰(zhàn)，齊心合力趕走敵人；另一方面作者也借草的偉大力量贊美了我們這個偉大民族不可戰(zhàn)勝的精神！這才是作者真正想表達(dá)的意

思，可是當(dāng)時的形式卻不允許夏衍先生這樣直白的表述，他只好把這層意思隱含在對小草的贊美中，委婉的啟示人們。

（1）作為一名愛國志士，當(dāng)你看到大片國土淪陷時，你的內(nèi)心一定激動萬分，讀――

（2）作為一名革命勇士，當(dāng)你看到那些趨炎附勢的賣國賊正對著侵略者點(diǎn)頭哈腰的時候，，你內(nèi)心的憤慨一時迸發(fā)出來。

7、作為一名愛國作家，夏衍先生先后用了110多個筆名與敵人周旋，夏衍只不過是這110多個筆名中的'一個，他用夏衍這個筆名寫

下的《野草》，不但當(dāng)時鼓舞著人們拿起武器奮力抵抗，同時也激勵著我們一代又一代的中華兒女頑強(qiáng)不屈、奮然向上，他在《野草》中這樣寫道（齊讀第八自然段）

8、在這篇文章中多次出現(xiàn)了“植物的種子、草”而文章的題目卻叫野草，為什么？（因?yàn)橐安莞懈B強(qiáng)的生命力呀！）

六、總結(jié)

1、歷史的車輪輾過六十多個歲月，處在新世紀(jì)的我們重讀六十多年前的這篇文章又有怎樣的啟示呢？（學(xué)習(xí)種子頑強(qiáng)不屈、知難而進(jìn)、鍥而不舍的進(jìn)取精神）在我們的生活中，有許多不畏艱辛、奮然向上的人，請搜集這方面的故事，如貝多芬、鐘南山、姚明。

2、練筆

假如你是悲觀的種子，飄落在石縫里，此時，你遇到了野草，它跟你說……

假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艷麗時，你怎么說：

野草的教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

農(nóng)村幼兒老師要從以往只關(guān)注教材轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的興趣，適時生成既符合孩子興趣又符合教育目標(biāo)和內(nèi)容的活動。有一次，我?guī)Ш⒆觽兊綉敉獯河?，一路上，孩子們看見路邊各種各樣的'野草，建才小朋友問；"老師你看，這種草很像小狗的尾巴。"我說："你真聰明！這種草就叫狗尾巴草""我可以帶回去做小狗的尾巴嗎？"建才問。我說"當(dāng)然可以"。有了建才小朋友這一說，其他小朋友紛紛議論："我覺得這種葉子像金魚的尾巴"，"我覺得這葉子可以做房子"，"我覺得這種可以做各種各樣的數(shù)字"……看到孩子們對野草這么感興趣，我便抓住這個契機(jī)組織了《有趣的野草》。

活動目標(biāo)：

1、嘗試按自己意愿大膽用野草在不同的材料上進(jìn)行畫面裝飾，體驗(yàn)活動的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒春游，認(rèn)識各種野草。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范圖四幅（分別在合板上、在磁磚上、紙板上、在盒子上用野草裝飾的范例），各種野草、線、透明膠、剪刀、雙面膠、記號筆、油畫棒等。

活動過程：

1、欣賞范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

指導(dǎo)語：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)今天班上有什么不同？這些圖是用什么材料制作的呢？如果讓你們用這些材料來裝飾漂亮的畫面，你想怎么做？

2、講解演示，了解裝飾的方法。

（1）先選擇在哪種材料上裝飾，再把簡單的輪廓畫出來。

（2）大膽用各種野草試一試、擺一擺，選出自己認(rèn)為最滿意的進(jìn)行裝飾。

（3）裝飾時可以先把野草擺在材料上再粘貼，重點(diǎn)示范如何使用雙面膠。

3、引導(dǎo)幼兒大膽裝飾，發(fā)揮創(chuàng)作才能。

（1）提出要求：

①有些野草很容易劃破手指，操作時就小心。

②遇到困難怎么辦？可以自己想辦法，也可以找老師或同伴幫忙。

③對于畫面較光滑的磁磚要選擇什么材料進(jìn)行固定？組織幼兒進(jìn)行討論。

（2）幼兒按意愿選擇各種野草及其他輔助材料，大膽地裝飾畫面。

（3）教師觀察幼兒的創(chuàng)作情況，并給予適時的指導(dǎo)；鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，體驗(yàn)活動的樂趣。

4、師幼交流共享：

讓幼兒展示、介紹作品，并引導(dǎo)其體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)現(xiàn)存在的不足，為更好的開展下次活動做準(zhǔn)備。

5、活動延伸：

①野草除了能裝飾漂亮的畫面外，還可以做什么？鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

②我們幼兒園周圍到處是野草，野草可以做燃料、肥料、還可以當(dāng)飼料喂牛羊等。大自然給了我們這樣好的寶貝，我們應(yīng)該要保護(hù)大自然。

活動反思：

幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的活動進(jìn)行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標(biāo)。

小百科：野草，亦作雜草，一般指在庭園、草坪或農(nóng)地等土地上并非經(jīng)由刻意栽種的植物，而這些植物并不只限于草本植物。更多時候，野草專指有侵害性的植物，特別是那些不需栽種而能夠自行大量繁殖的植物。

野草的教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對教材中段落的對照解讀，設(shè)境體驗(yàn)，感知種子生命力的強(qiáng)大。

2、鏈接時代背景，品味重點(diǎn)句子的深刻內(nèi)涵，形成具像，領(lǐng)悟課文主旨，體會作者憂國疾呼的愛國情懷。

3、時空拓展，引發(fā)感受，深入領(lǐng)悟本文閱讀的時代意義，在反復(fù)誦讀中抒發(fā)閱讀感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

品味重點(diǎn)句子的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)悟課文主旨。

教學(xué)方法：

提供必要的語言依托和補(bǔ)充材料，給學(xué)生搭建起自主閱讀的腳手架，引導(dǎo)學(xué)生深層解讀。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、草是一種最平凡不過的植物，自古以來許多文人墨客卻寫了很多詩文來贊美它，你能說出哪些與草有關(guān)的詩句？

在不同的背景下，野草的形象是不同的。今天我們來學(xué)習(xí)我國現(xiàn)代作家夏衍寫的一篇文章《野草》

3、課文已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰能說一說，在作者眼中的野草是怎樣的形象？

二、自主學(xué)習(xí)

力不可擋。指名回答。

力不可擋的句子，抓住重點(diǎn)詞句細(xì)細(xì)品味，把你的感受簡單標(biāo)記在書上。

三、合作交流

1、小組成員內(nèi)分享自己的閱讀感受。

2、全班交流第六自然段閱讀感受：

（鉆、透、掀翻”的表達(dá)效果。

（2）如果我換掉這四個詞，你看看表達(dá)效果上有什么不同？

（3）哪個小組還研討了這一段？有沒有補(bǔ)充意見？指小組朗讀。

四、小組展示

1、小組內(nèi)自由練習(xí)：把小草那不可抗的力表現(xiàn)出來。

2、從他們的展示中你感受到了什么？

五、拓展鞏固

夏衍對種生命力又是怎樣解讀的呢？默讀第7自然段。

3、通過這段資料，我想同學(xué)們肯定有了更深的認(rèn)識，這種子已不僅僅是植物的種子，這草已不僅僅是草，你覺得它是什么？

小草和中國人民之間有什么共同點(diǎn)？“石塊”指的又是什么呢？

4、你覺得作者寫這篇文章最想告訴人們的是什么？誰來談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>

5、他把那些被人們踩在腳下的野草說成“世界無比”，其用意就在于喚起民眾，使其意識到自己的力量，進(jìn)而行動起來，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，齊心合力趕走敵人；另一方面作者也借草的偉大力量贊美了我們這個偉大民族不可戰(zhàn)勝的精神！這才是作者真正想表達(dá)的意思，可是當(dāng)時的形式卻不允許夏衍先生這樣直白的表述，他只好把這層意思隱含在對小草的贊美中，委婉的啟示人們。

（1）作為一名愛國志士，當(dāng)你看到大片國土淪陷時，你的內(nèi)心一定激動萬分，讀――

（2）作為一名革命勇士，當(dāng)你看到那些趨炎附勢的賣國賊正對著侵略者點(diǎn)頭哈腰的時候，，你內(nèi)心的憤慨一時迸發(fā)出來，讀――

六、總結(jié)

在我們的生活中，有許多不畏艱辛、奮然向上的人，請搜集這方面的故事，如貝多芬、鐘南山、姚明。

2、練筆

假如你是悲觀的種子，飄落在石縫里，此時，你遇到了野草，它跟你說……

野草的教案 篇4

教學(xué)設(shè)想：

本文位于說明文第二板塊科學(xué)之光美麗的創(chuàng)造的第二篇，屬于自讀或選教課文，為避免學(xué)生不看，可以安排在課上完成。繼續(xù)讓學(xué)生感受說明文明白曉暢語言、合乎邏輯的說明順序、恰當(dāng)?shù)脑斅园才拧⒑侠淼恼f明方法。本文的閱讀無難度，教學(xué)時以學(xué)生自讀概括把握，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠篩選主要信息，把握文章脈絡(luò)。

2、領(lǐng)會本文綜合運(yùn)用多種說明法說明事物特征的寫法。

3、能讀懂復(fù)雜的說明文。

教學(xué)課時：

1教時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

《足下的文化與野草之美》是景觀設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)手記，景觀設(shè)計(jì)是藝術(shù)的，也是科學(xué)的，在設(shè)計(jì)時不僅要考慮到藝術(shù)觀賞，還要考慮到氣候特征、地形地貌、建筑學(xué)、環(huán)境保護(hù)等方面?！蹲阆碌奈幕c野草之美》是一篇復(fù)雜的說明文，作者主要是表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念，涉及到許多文化的、科學(xué)的、審美的思想信息，是一種很實(shí)用設(shè)計(jì)方案或設(shè)計(jì)報(bào)告。

二、學(xué)生自讀課文，思考以下問題

1、本文介紹歧江公園的設(shè)計(jì)是按怎樣的順序說明的？

（按設(shè)計(jì)因素介紹設(shè)計(jì)的，分別為場地、文化解說、自然、設(shè)計(jì)。文章的結(jié)構(gòu)也是按照這個順序來安排的。）

2、足下的文化與野草之美有怎樣的含義？

（足下的文化：指日常文化，作為生活和作為城市記憶，哪怕是昨天的記憶的歷史文化；哪些被遺忘、被鄙視、被踐踏的人、事和自然之物的故事。歧江公園使使我們看到了那些被熟視無睹的人們，推開了被時光默默湮沒了的單位之門，迎面吹來清新怡和的風(fēng)，聽到勞動的人們在歌唱。

野草之美：指平常之美，那些被遺忘、被鄙視、被踐踏的自然之物的美。野草是美的，因?yàn)樗颓f稼或鮮花在本質(zhì)上并沒有區(qū)別。）

3、由本文的說明，可看出作者怎樣的設(shè)計(jì)理念？

（設(shè)計(jì)師珍惜足下的文化、平常的文化和因?yàn)槠匠６鴮⑹湃サ奈幕脑O(shè)計(jì)理念，表達(dá)了設(shè)計(jì)師追求時間之美、工業(yè)之美、野草之美以及人性之真的思想。它的設(shè)計(jì)形式與思路和中國傳統(tǒng)的園林或西方古典景觀設(shè)計(jì)很不相同，更多地吸取了現(xiàn)代西方景觀設(shè)計(jì)，特別是城市更新和生態(tài)恢復(fù)的手法，獲得良好的視覺效果。）

三、作業(yè)

野草的教案 篇5

北師大版六年級語文下冊《野草》說課稿

一、教學(xué)內(nèi)容及分析

《野草》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級語文下冊第四單元的一篇課文。本文是著名作家夏衍的散文名篇。通過描寫植物的種子神奇的力量，從而揭示出這種力量的真諦頑強(qiáng)的生命力、長期抗戰(zhàn)的力，表達(dá)了作者對野草頑強(qiáng)生命力的高度贊頌。

二、設(shè)計(jì)理念

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生自讀、自品、自悟的基礎(chǔ)上，大力提高合作探究的學(xué)習(xí)方式，使師生雙方在教學(xué)中共同獲益。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、注重語言積累

2、了解作者及時代背景

過程與方法：

1、流利、有感情地朗讀課文，理解課的內(nèi)容。

2、理解象征手法的運(yùn)用。

3、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、理解文章的主題、理解作品的深刻內(nèi)涵。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識的習(xí)慣和能力。

四、教材處理

1、課前預(yù)習(xí)

2、積累優(yōu)美的詞語和句子

3、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的實(shí)施

五、教學(xué)模式與手段

采用讀品悟議的教學(xué)模式，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，感受作品的深刻內(nèi)涵。

六、教學(xué)流程

（一）情境導(dǎo)入

（二）檢查預(yù)習(xí)：

1、聽寫詞語

2、指名讀

（三）朗讀課文，感知作品的內(nèi)容

自由朗讀、體會作品的內(nèi)涵，說說寫寫對小草的認(rèn)識或印象。

（四）精讀課文

1、默讀1至5節(jié)思考作者以怎樣的形式來贊美野草的，怎樣贊美的？

2、默讀6至8節(jié)思考種子的力量源于什么？找重點(diǎn)詞語概括。

3、背景介紹引出野草象征的意義。

4、作者為什么贊頌小草？

（五）拓展延伸：野草還象征生活中的哪些人？

（六）布置作業(yè)背誦文章六至八自然段。

七、板書設(shè)計(jì)

野草：可怕的力量頑強(qiáng)不屈長期抗戰(zhàn)樂觀斗爭

象征：頑強(qiáng)的生命力、堅(jiān)決抗日的英雄的人民。

野草的教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。

2、學(xué)習(xí)從上至下地觀察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。

3、有探索自然的興趣，感受體驗(yàn)大自然中的美麗色彩。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中認(rèn)識常見的顏色。

物質(zhì)準(zhǔn)備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。

活動過程：

一、欣賞大自然色彩的美。引導(dǎo)幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環(huán)境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

師：這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?

二、認(rèn)識野花和野草。

1、尋找自己喜歡的野花。

師：這里的草地又干凈又漂亮，我們?nèi)フ乙徽?，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。

2、講一講自己喜歡的野花。

師：你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述，再請幼兒與同伴交流。

3、認(rèn)識野草。

(1)師：那一片綠色的是什么?小草長在哪里?

(2)引導(dǎo)幼兒撥開小草，觀察小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。

三、放松活動。

幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗(yàn)在大自然中的輕松和快樂。

野草的教案 篇7

1、進(jìn)一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。

2、學(xué)習(xí)從上至下地觀察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。

3、有探索自然的興趣，感受體驗(yàn)大自然中的美麗色彩。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中認(rèn)識常見的顏色。

物質(zhì)準(zhǔn)備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。

一、欣賞大自然色彩的美。引導(dǎo)幼兒到草地上，(教案出自：教案網(wǎng))觀察周圍的花和草，感受周圍環(huán)境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

師：這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?

二、認(rèn)識野花和野草。

1、尋找自己喜歡的野花。

師：這里的草地又干凈又漂亮，我們?nèi)フ乙徽?，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。

2、講一講自己喜歡的野花。

師：你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述，再請幼兒與同伴交流。

3、認(rèn)識野草。

(1)師：那一片綠色的是什么?小草長在哪里?

(2)引導(dǎo)幼兒撥開小草，觀察小草，(教案出自：教案網(wǎng))知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。

三、放松活動。

幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗(yàn)在大自然中的輕松和快樂。

四、活動延伸

回到教室，教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識其他生活中常見的野花和野草。

野草的教案 篇8

一、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容

語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：九年義務(wù)教育階段的語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的各種能力，重視提高學(xué)生的品德和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。

《野草》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級語文下冊第四單元的一篇課文。通過描寫植物的種子神奇的力量，表達(dá)了作者對野草頑強(qiáng)生命力的高度贊頌。

二、設(shè)計(jì)理念

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生自讀、自品、自悟的基礎(chǔ)上，大力提高合作探究的學(xué)習(xí)方式，使師生雙方在教學(xué)中共同獲益。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、注重語言積累

2、了解作者及時代背景

過程與方法

1、流利、有感情地朗讀課文，理解課的內(nèi)容。

2、理解象征手法的運(yùn)用。

3、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、理解文章的主題、理解作品的深刻內(nèi)涵。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識的習(xí)慣和能力。

四、教材處理

1、課前預(yù)習(xí)

2、積累優(yōu)美的詞語和句子

3、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的實(shí)施

五、教學(xué)模式與手段

采用讀品悟議的教學(xué)模式，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，感受作品的深刻內(nèi)涵。

六、教學(xué)流程

（一）情境導(dǎo)入

（二）朗讀課文，感知作品的內(nèi)容

1、自由朗讀、體會作品的內(nèi)涵

2、有感情的朗讀課文，體會作品的象征意義

3、品讀課文，體會作品優(yōu)美的語言。

（三）小組合作探究，感悟本文所蘊(yùn)含的深刻哲理

1、體會小草、盆花的象征意義

2、作者為什么贊頌小草？

（四）、小結(jié)：

讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲和啟示

（五）、布置作業(yè)

（六）、板書設(shè)計(jì)

兩個故事小草頑強(qiáng)生命力號召大眾起來反抗

（七）、教學(xué)反思：

野草的教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒、澎湃、黏稠、推測、松脂等詞語。

2．感情地朗讀課文，理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據(jù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解科學(xué)家想象的依據(jù)，體會科學(xué)家合理想象的依據(jù)。

課前準(zhǔn)備：

琥珀的圖片、動畫顯示形成過程

教學(xué)過程：

一、定向?qū)W(xué)（

1、自古以來，小草就受到人們的喜愛，文人墨客寫了很多詩文來贊美野草。如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。你還知道哪些詩句？是啊，小草不僅裝點(diǎn)大地，它那頑強(qiáng)的精神更讓人欽佩不已。

2、今天我們將一起學(xué)習(xí)我國現(xiàn)代作家夏衍寫的一篇雜文《野草》，看看他的筆下的野草又是怎樣的？。

3、簡介作者夏衍及寫作背景。

4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（學(xué)會颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒、澎湃、黏稠、推測、松脂等詞語。

（有情地朗讀課文。體會文章的敘述順序。

（知道琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過程。

二、自主學(xué)習(xí)（

出示自學(xué)內(nèi)容：

讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通課文。

。

展示：作者向我們從“琥珀的____________”——“琥珀____________”——“琥珀的____________”三個方面作了介紹。

教師巡視、

三、合作學(xué)習(xí)（

出示合作學(xué)習(xí)內(nèi)容：

小組合作學(xué)習(xí)：有感情地朗讀課文，想一想，琥珀形成的過程，作者通過____________而又____________的想象，進(jìn)行了科學(xué)的推測，描繪了一個____________而____________的故事。按照時間順序，可分成下列三個階段：形成松脂——（ ）——（ ）

完成思考題：

小組展示，評價(jià)。

四、質(zhì)疑探究（

這塊琥珀形成的'必要條件與最重要的條件是什么？

五、小結(jié)檢測（

小結(jié)：本節(jié)課我們認(rèn)識了琥珀，知道了琥珀的珍藏價(jià)值。

檢測：

一、給下列字注音

琥（）珀（） 撣（ ）翅膀 晌（）午 滲（ ）出 淹沒（） 包裹（ ）

掙（）扎 腐（）爛 澎（ ）湃（ ） 黏（）稠（） 松脂（ ）

二、多音字組詞

沒掙 扎 重

三、形近字組詞

莫（ ）沾（ ）滲（ ）晌（ ）淹（ ）腐（ ）

摸（ ）粘（ ）摻（ ）響（ ）掩（ ）俯（ ）

仰（ ）刷（ ）決（ ）綢（ ）

抑（ ）涮（ ）絕（ ）稠（ ）

四、把詞語補(bǔ)充完整.

熱（）（） 前（ ）后（ ） 詳細(xì)（ ）（ ） （ ）（ ）時代

五、回答問題.

1、琥珀的形成需要哪些條件？

2、課文哪些部分是真實(shí)的？哪些是想象？

的寫法，其作用是什么？

蒼蠅誰的生命更有價(jià)值？

野草的教案 篇10

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、自古以來，文人墨客寫了很多詩文來贊美野草，比如國破山河在，成春草木深。你還知道那些詩句？

2、詩句如此，老師這里有一些圖片是絕處逢生的植物，這種不落在今天我們來學(xué)習(xí)我國現(xiàn)代作家夏衍寫的一篇文章《野草》（齊讀課題）

二、初讀課文，整體把握。

1、請同學(xué)們快速讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。野草的種子給你留下怎樣的印象？

①課文中的確有幾個難讀、難寫的字，誰發(fā)現(xiàn)了？

解剖（注意讀音）、韌性的韌注意書寫

②（如果有說野草具有頑強(qiáng)不屈的生命力，師評：你還透過種子的力大感受到野草頑強(qiáng)的生命力。）隨即板書力大

2、請同學(xué)們快速默讀課文，概括課文中描寫種子力大的例子？

①交流（剛才同學(xué)們都在很認(rèn)真的看書，誰來共享一下？

②總結(jié)（針對同學(xué)們的回答，師直接總結(jié)）

（1）作者用了一個種子試驗(yàn)的例子來說明種子的力非常大

（2）通過描寫種子生長歷程..

（3）從人們討論世界上什么事物的氣力最大的例子

師：總結(jié)

課文通過舉例向我們說明種子的力非常大。

三、學(xué)習(xí)課文第六自然段

過渡：這也許特殊了一點(diǎn)，常人不容易理解，那么你見過筍的成長嗎？見過被壓在瓦礫和石塊下面的小草嗎？請同學(xué)們自讀課文第六自然段，感受一下這兩種植物的生長歷程？

1、這種力如此之大文中用了三個動詞分別是？

2、透、鉆、挺是什么意思？

3、那換成這樣寫行嗎？

4、說話要有理有據(jù)呀，請你再細(xì)細(xì)品讀著幾句話，說說你的理由吧

5、透、鉆、挺更能讓我們體會到小草那不可抗的力，掀翻也給我們同樣的感受。

6、學(xué)生展示（1人）提問：從他的朗讀我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被壓在瓦礫和石塊下的小草，周圍是一片黑暗，見不到一絲光明，但是小草們它頑強(qiáng)的成長著，此時此刻，你們的心情是怎樣的？把我們的心聲通過朗讀表現(xiàn)出來吧（齊讀）

四、學(xué)習(xí)地7自然段

過渡：聽著你們的朗讀，我仿佛看到了一棵棵頑強(qiáng)不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。這種里決不是一種簡單的機(jī)械力，而是一種生命力（生齊說）

1、夏衍對種生命力又是怎樣解讀的呢？指名讀。

2、是呀，這是一長期抗戰(zhàn)的力，一種有能屈能伸的力，更是一種不達(dá)目的不止的力。夏衍的話你讀懂了嗎？

3、別著急，老師相信此時大家的心里都有自己的感受，我們一起來看一段資料，相信看完之后你對這句話會有更深的理解

4、出示資料，配樂朗讀

1937年，日本侵略者的鐵蹄踏入我國東北等地，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。1940年，抗戰(zhàn)進(jìn)入最困難的相持階段，全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，奮起抵抗日本帝國主義的侵略。但由于國民黨反動派的不抵抗政策，致使大片國土淪陷，日本帝國主義則異常囂張。在暫時困難面前，有極少數(shù)人怕這怕那，甚至想投降日寇，出賣國家和民族利益來向日本求和，散布亡國的悲觀情緒。當(dāng)時在桂林主持《救亡日報(bào)》編輯工作的夏衍寫了這篇極富號召力的雜文《野草》。

5、聽到這你想說點(diǎn)什么？齊讀這段話

(學(xué)生自由讀完以后)－－男生讀－女生讀――齊讀

1）.男生們，作為一名愛國志士，當(dāng)你們看到大片國土淪陷時，此時你內(nèi)心激動的心情，你會這樣讀，男生們，齊――

2）.女生們，作為一名革命勇士，當(dāng)你看到那些趨炎附勢的賣國賊正對著侵略者點(diǎn)頭哈腰的時候，你們內(nèi)心的憤慨一時迸發(fā)出來，女生們，齊――

3）.同學(xué)們，面對這樣的局面，我們能坐以待斃嗎？難道我們就這樣等著帝國主義任人宰割嗎？

作為當(dāng)代小學(xué)生，當(dāng)你看到無數(shù)革命先烈戰(zhàn)死沙場，與敵人奮力抵抗時，敬仰之心油然而生，我們身上好像擁有著無盡的潛能，力量，這種力是―――

聽著同學(xué)們的朗讀，我仿佛。。。就像詩中所說的那樣，離離原上草作為一名愛國作家，夏衍先后用了110多個筆名與敵人周旋，在此期間寫下了《野草》他鼓舞著人們拿起武器奮力抵抗，同時激勵著我們一代又一代的仁人志士，他寫道：第八自然段（讀一遍）

五、總結(jié)

1.作為和平年代得我們，生活中有這樣像野草精神的人嗎？

2.再練筆

再來讀野草，又能得到什么啟示呢？請同學(xué)們拿起筆來寫一些

1、假如你是悲觀的種子，飄落在石縫里，此時，你遇到了野草，它跟你說

2、假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艷麗時，你怎么說：

3、假如你是沃土中的一株矮松，你會羨慕石縫間的松柏嗎？為什么？

生活中有許多不畏艱辛、奮然向上的人，給同學(xué)講一下～下課～

野草的教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“骼、筍、礫、掀、棚、剖”，理解“小草、盆花、瓦礫、石塊”等詞的含義。

2、了解作者及時代背景。

3、理解課文重點(diǎn)句子的意思，揣摩本文象征手法的運(yùn)用。

4、體會作者贊美小草生命力的頑強(qiáng)以及力量的偉大的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：理解文章的主旨及作者所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者寫作意圖，理解象征手法的運(yùn)用。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，掃清文中字詞障礙。

2、了解課文作者及寫作背景。

3、理清文章脈絡(luò)，初步感知課文的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，掃清文字障礙，理解文中的詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：理清文章脈絡(luò)，初步感知課文內(nèi)容。

一、導(dǎo)入、板題。

1、以古詩導(dǎo)入。

2、師板題。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（出示小黑板，同上）

三、簡介作者及寫作背景。

1、作者簡介。（師生共同完成）

2、教師介紹寫作背景。

四、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、生自讀課文。（生在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，再自學(xué)文中的生字詞）

2、師出示小黑板，檢查自學(xué)、預(yù)習(xí)情況。

（1）給下列字注音：

骼（）筍（）礫（）掀（）棚（）剖（）

（2）給下列多音字注音并組詞：

種結(jié)哄

（3）結(jié)合上下文理解下列詞語。

紛紜：生機(jī)：顯現(xiàn)：

悲觀：傲然：哄笑：

3、在練習(xí)本上寫一寫這些字詞。

五、認(rèn)真閱讀課文，自主學(xué)習(xí)。

1、生用自己喜歡的方式朗讀課文。

2、指名讀課文。

3、思考：

（1）本文中寫了哪些事物？分別是什么？主要寫了什么內(nèi)容？

（2）作者為了突出種子力氣大，舉了哪些例子？

4、匯報(bào)交流。

六、合作探究，完成下列問題。

1、認(rèn)真閱讀課文，理清文章脈絡(luò)。

2、討論：課文可以分為幾部分，每部分寫了什么內(nèi)容？請用簡短的話語概括出來。

3、文章突出了野草的哪些特點(diǎn)？贊頌了野草的什么精神？

4、匯報(bào)交流。

七、拓展延伸。

讀了課文，你得到了什么啟示？請同學(xué)們拿起筆來寫一寫。

（1）假如你是悲觀的種子，飄落在石縫里，此時你遇到了野草，它會跟你說。

（2）假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艷麗時，你會說。

（3）假如你是沃土中的一株矮松，你會對石縫間的松柏說。

八、小結(jié)。

九、布置作業(yè)。

搜集描寫草的詩句。

野草的教案 篇12

幼兒園小班科學(xué)教案：野草和野花

目標(biāo)：觀察野草、野花，比較它們的顏色、形狀、氣味等，感受大自然的美。

準(zhǔn)備：選擇附近野花盛開的草地作為活動的場所。

過程：

活動（一）采野花

帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較：草地上都有什么花？什么草？哪些花兒大？哪些花兒??？草地上的花是什么顏色、什么樣子的？聞一聞，你采的花香不香？你最喜歡什么花？

活動（二）做花環(huán)

教幼兒用野草、野花做花環(huán)，并把做好的花環(huán)戴在頭上、脖子上，比一比誰最美？

活動（三）插花展覽

指導(dǎo)幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采來的野花、野草，制做插花，擺放在展覽桌上，比一比誰插的花最美。

活動（四）制作標(biāo)本

指導(dǎo)幼兒將采來的野草、野花制成標(biāo)本（方法見“制作標(biāo)本”活動）。將標(biāo)本裝訂成畫冊，或制成裝飾畫，供幼兒欣賞。

建議：此活動也可在郊游時進(jìn)行?；顒又薪處熞⒁庖龑?dǎo)幼兒欣賞大自然的美。

數(shù)一數(shù)教案范本12篇

數(shù)一數(shù)教案是一份非常重要的教案課件，它是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)。每個老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件時遵循相關(guān)要求。教案作為教學(xué)中的重要資料，是提供教學(xué)指導(dǎo)的依據(jù)。

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數(shù)一數(shù)教案教案課件將為您提供豐富的教學(xué)資源，幫助您更好地開展教學(xué)工作。無論是教學(xué)步驟、教學(xué)目標(biāo)還是教學(xué)評價(jià)，都能在數(shù)一數(shù)教案中找到合適的內(nèi)容。它將為您的教學(xué)提供有力的支持和指導(dǎo)。

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數(shù)一數(shù)教案 篇1

課題：乘法運(yùn)算《數(shù)一數(shù)》

科目：小學(xué)數(shù)學(xué)

教學(xué)對象：二年級學(xué)生

課時：

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

《數(shù)一數(shù)》的第一課時，主要是數(shù)字的認(rèn)識和數(shù)數(shù)。學(xué)好這部分內(nèi)容對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)字的乘法有非常主要的意義。為了讓學(xué)生能快速的學(xué)會乘法運(yùn)算，及更好的理解乘法運(yùn)算的原理和技巧，教材借助了學(xué)生喜歡的小動物、水果及食物等，學(xué)生經(jīng)常接觸的東西，來提高他們的興趣，啟發(fā)他們的思維。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、首先是復(fù)習(xí)之前學(xué)過的相同加數(shù)的加法運(yùn)算，為更好的學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。

2、結(jié)合學(xué)生經(jīng)常接觸的具體情境，讓學(xué)生更好的體會乘法的意義。

3、使學(xué)生在具體的生活實(shí)踐和游戲中，了解加法和乘法的關(guān)系，讓學(xué)生領(lǐng)會到學(xué)習(xí)乘法的實(shí)用性及必要性。

4、在學(xué)生意識到乘法的簡潔及快捷的實(shí)用性的同時，喜歡上及更主動學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算，同時也他們更快地掌握乘法學(xué)習(xí)的精髓。

三、學(xué)習(xí)者特征分析：

二年級的小學(xué)生，已經(jīng)學(xué)過了數(shù)字的加法運(yùn)算，且在實(shí)際的生活中，也經(jīng)常的碰到一些具體的情景，特別是他們感興趣的小動物、喜歡吃的水果及喜愛的東西。這個時候，他們就會特別想知道他們的具體的數(shù)字，或者我們就很容易引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)識，怎么去計(jì)算或者運(yùn)用乘法運(yùn)算來計(jì)算數(shù)字。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是教學(xué)活動的組織者的發(fā)展者、引導(dǎo)者和合作者。

2、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教師就要善于引導(dǎo)學(xué)生感興趣的話題，同時鼓勵學(xué)生多思維思考問題，肯定他們的學(xué)習(xí)成果。

3、切合學(xué)生平日里，經(jīng)常接觸和喜歡的小動物和水果，來引導(dǎo)他們思考怎么計(jì)算數(shù)字和運(yùn)用乘法運(yùn)算。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、使學(xué)生理解乘法運(yùn)算的意義。

2、理解相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

六、教學(xué)過程：

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)鋪墊：同學(xué)們，請你們根據(jù)之前學(xué)過的知識，看看誰能最快的算出下面算式的值：

2+3+4+5=

5+2+8+4= 3+3+3=

同學(xué)們都在努力的計(jì)算。

通過復(fù)習(xí)之前的知識，讓同學(xué)們再一次的鞏固自己的知識?？此麄冋l能最快準(zhǔn)確的算出答案，來提高他們的積極性。

創(chuàng)造情境：同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)游飯@看看好嗎？你們看可愛的小熊貓列著整齊的隊(duì)伍，在歡迎我們呢，你們喜歡嗎？小朋友，請問你們看到了多少只小熊貓呢？

同學(xué)們很高興的在看著熊貓圖，然后在自由的數(shù)數(shù)：

生A：我是橫著四只四只地?cái)?shù)，一共是20只。

生B：我是豎著五只五只地?cái)?shù)，一共是20只。

通過用小熊貓，大家喜歡的小動物，來吸引同學(xué)們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)觀察：同學(xué)們，請看幾道題和口算題有什么不一樣的，三人一組討論。然后一起朗讀。

大家分組討論：4+4+4+4:=16

5+5+5=15 2+2+2+2+2=10 4個4連加等于16。 3個5連加等于15。 5個2連加等于10。

通過這種相同加數(shù)的連加運(yùn)算，還可以這樣直接讀成：4個4連加等于16。及相比較運(yùn)算加法運(yùn)算，他們的結(jié)果一樣，但是提高計(jì)算速度，來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

加強(qiáng)觀察：提供一副蘋果圖，讓大家數(shù)一數(shù)：這里面有幾盤蘋果，一個盤子里有幾個蘋果。加在一起總共有多少個蘋果。

那如果是6盤呢，7盤呢，8盤呢？

同學(xué)們都在數(shù)數(shù)：4+4+4=

通過用大家喜歡吃的蘋果，來吸引學(xué)生的興趣。同時讓他們發(fā)現(xiàn)相同加數(shù)的另外一個運(yùn)算方法和規(guī)律。

3個4連加等于12。6個4連加等于24。7個4 連加等于28。8個4連加等于32。

鞏固練習(xí)：

如果1個盤子里只有1~9個蘋果，一共有1~9個盤子?？偣灿卸嗌賯€蘋果。

讓學(xué)生討論一下，大聲的說一說，讀一讀。列出算式。

通過系統(tǒng)的從1到9的加法運(yùn)算，找到規(guī)律，讓同學(xué)們找到相同加數(shù)的加法的另一個計(jì)算方法（乘法運(yùn)算）的規(guī)律。

七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)：

1、首先學(xué)生要會計(jì)算相同加數(shù)的加法運(yùn)算（從1加到9）。

2、從相同加數(shù)的加法運(yùn)算里，讀出整個運(yùn)算的過程和結(jié)果。

3、簡化運(yùn)算過程，找到相同加數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，學(xué)會乘法口訣（從1到9）。

八、板書設(shè)計(jì)：

1、橫著數(shù)熊貓：4+4+4+4+4=20

2、豎著數(shù)熊貓：5+5+5+5=20

3、4+4+4+4:=16 5+5+5=15 2+2+2+2+2=10

4、4+4+4=12 4+4+4+4+4+4=24 4+4+4+4+4+4+4=28 4+4+4+4+4+4+4+4=32

九、教學(xué)反思：

1、注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：課堂教學(xué)中，采用了多種教學(xué)方法和手段，來引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)卡片、多媒體的運(yùn)用來優(yōu)化課堂教學(xué)，已充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；在課堂教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，并及時給予褒揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生意識到成功的喜悅和勞動的肯定。

2、引入實(shí)踐，把握教材：相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，我們更多的重視學(xué)生的生活實(shí)踐，關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；創(chuàng)造良好的課程環(huán)境，藏到多元化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位；

3、采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，讓學(xué)生有個逐漸地學(xué)習(xí)和接受新知識的過程。通過這種教學(xué)方式，多數(shù)同學(xué)都能很快的掌握基本的相同加數(shù)的加法運(yùn)算，怎么演變成乘法運(yùn)算的。不過也有的學(xué)生也有不太明白的地方，通過我們多舉幾個貼近他們生活的例子，比如，用他們的鉛筆，橡皮，筷子等實(shí)例，很快他們就明白了乘法運(yùn)算。

4、課程中，也有的學(xué)生，對實(shí)物或圖片、多媒體里面的東西，想象不是很明白，我想下次如果能給學(xué)生從新講解這節(jié)的內(nèi)容，我希望準(zhǔn)備一些具有聲形并茂的視頻，或者帶一些具體的生活中的實(shí)物，來讓學(xué)生親身體驗(yàn)這種實(shí)物教學(xué)，可能會接受的更快、更直觀。

數(shù)一數(shù)教案 篇2

準(zhǔn)備課

第一課時：數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

2．初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方。

3．通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)用具準(zhǔn)備

教科書第2～3頁的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

小朋友們：上學(xué)了，你已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識，大家高興嗎？

談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？

(學(xué)生交流）

這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。

二、自主探索，維持興趣。

1、初步感知。

出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。

提問：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？在美麗校園里，你們看見了什么？ 分小組交流后集體交流。

師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么？

生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。

生2：這里有一座大樓。

生3：這里有一面國旗。

生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩……

2、數(shù)數(shù)交流。

提問：美麗校園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個嗎？

學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

數(shù)出數(shù)量是1的。

師：圖中數(shù)量是1的有哪些？

生1：一面國旗，一座樓房，一位老師 ……

師：（表揚(yáng)）同學(xué)們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？

生：用1表示。

出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。

數(shù)出數(shù)量是2的。

師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？

生1：有2個同學(xué)在跳繩，2個同學(xué)在給老師敬禮……

師：（表揚(yáng)）同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，有2個同學(xué)在跳繩鍛煉身體；有2個同學(xué)很懂禮貌，在向老師問好，可以用幾表示？

生：用2表示。

出示數(shù)字卡片2，請學(xué)生讀一讀。

依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。

認(rèn)讀1～10各數(shù)。

按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。

教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學(xué)生辨認(rèn)（順次認(rèn)、打亂認(rèn)）。

3．?dāng)?shù)數(shù)身邊的實(shí)物。

三、課堂演練

練習(xí)一 1、2題

四、小結(jié)提升，興趣延伸

談話：數(shù)與我們的生活緊緊相連，你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？

學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

板書設(shè)計(jì)

數(shù)一數(shù)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

數(shù)一數(shù)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過“數(shù)一數(shù)”的活動，感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)較大數(shù)的實(shí)際意義。

2. 認(rèn)識“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”等較大的計(jì)數(shù)單位，并能了解各單位之間的關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1. 感受大數(shù)的必要性，體驗(yàn)達(dá)數(shù)的實(shí)際意義。

2. 了解各單位之間的關(guān)系。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器若干個。

活動過程：

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識十萬。

小青媽媽在銀行上班的情境，學(xué)生讀圖，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。

1. 出示1張100元的人民幣的圖片，以下均可采用圖片代替），讓學(xué)生說說它的面值。

2. 說一說10張、100張人民幣是多少元？

3. 在此基礎(chǔ)上，引出一疊人民幣（100張百元的人民幣）的概念。然后按照一萬、二萬、三萬、……的順序，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)9疊人民幣是多少元？

4. 在數(shù)的過程中，用計(jì)數(shù)器上的珠子“撥一撥”，以增強(qiáng)學(xué)生動手操作的機(jī)會。

5. 當(dāng)學(xué)生數(shù)到九萬時，教師可以提出：“再加上一萬是多少？”的問題，以供學(xué)生思考。

6. 在學(xué)生充分的討論中，引出“十萬”的計(jì)數(shù)單位。

設(shè)計(jì)思路：“十萬”是一個比較大的計(jì)數(shù)單位，在學(xué)生的生活范圍內(nèi)一般較少接觸，沒有直觀的感性認(rèn)識基礎(chǔ)，本活動創(chuàng)設(shè)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

活動二：認(rèn)識百萬、千萬、億……等計(jì)數(shù)單位。

推理活動中認(rèn)識“百萬、千萬”：第3頁一輛轎車賣十萬元，那么2輛、3輛賣多少元？……10輛賣多少元？同樣，10個十萬是多少萬？10個百萬是多少元？

1.在學(xué)生認(rèn)識“億”的計(jì)數(shù)單位時，可以讓學(xué)生充分地想象。當(dāng)說到10個千萬是多少時，可以讓學(xué)生自己命名新的計(jì)數(shù)單位，在學(xué)生各種命名中，教師然后才引出“億”的計(jì)數(shù)單位。

2. 在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行操作，并把每一次認(rèn)識的新的計(jì)數(shù)單位都與計(jì)數(shù)器對應(yīng)起來。這樣，既可以理解各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，又能較直觀地認(rèn)識計(jì)數(shù)單位的大小。

活動三：練習(xí)活動

1. 說一說，撥一撥。

讓學(xué)生認(rèn)識相鄰計(jì)數(shù)單位之間關(guān)系，通過學(xué)生的撥珠活動，既可以鞏固對較大數(shù)的認(rèn)識，又能使他們進(jìn)一步理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)方法“滿十進(jìn)一”的計(jì)數(shù)原則。所以，這一活動應(yīng)讓學(xué)生自己嘗試操作，在多次嘗試的基礎(chǔ)上，教師可以幫助學(xué)生歸納“滿十進(jìn)一”的方法。

2.第2、3、4題是直接對抽象的數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù)，在數(shù)的時候首先需要學(xué)生審題，明白數(shù)數(shù)的要求；其次學(xué)生在數(shù)到“滿十進(jìn)一”時，教師作一些追問，以明確什么時候進(jìn)位，什么時候是按順序數(shù)。

3. 第5題讓學(xué)生自己填寫，交流自己的想法。

4.第5題是理解各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，比較有效的方法是讓學(xué)生有直觀的圖像結(jié)構(gòu)作支撐。所以，在開展本題的活動時，可以運(yùn)用計(jì)數(shù)器的直觀性特點(diǎn)，從計(jì)數(shù)器上前后兩檔珠子所代表的不同含義，來理解各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

活動四：實(shí)踐作業(yè)

1. 閱讀你知道嗎？小組交流想法。

2. 每人收集5個生活中的大數(shù)，小組交流后全班交流。

3. 在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、讀數(shù)。

[板書設(shè)計(jì)]

生活中的大數(shù)

千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個

億 億 億 萬 萬 萬 計(jì)數(shù)單位

10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，

10個一千萬是一億，……

數(shù)一數(shù)教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

2、運(yùn)用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。

3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已學(xué)會繞口令《數(shù)一數(shù)》。

2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。

3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。

活動過程：

一、練聲《太陽出來了》。

二、學(xué)唱歌曲。

1、念繞口令，激發(fā)興趣。

2、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。

三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？

1、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的有趣。

2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。

四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。

1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。

2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。

五、延伸活動

師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續(xù)表演，好嗎？

活動反思：

對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小朋友來說，他們在家大多已接觸10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)的小朋友會指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，并會按一定的順序數(shù)數(shù);難點(diǎn)是讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法，用完整的語言表達(dá)。

開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點(diǎn)，我用掛圖“校園圖”導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，此時小朋友會說：“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個垃圾桶”等等，這時，教師因勢利導(dǎo)地發(fā)問：“小朋友真聰明，數(shù)得很好，圖上那么多東西，哪些數(shù)了?哪些沒數(shù)呢?你們能不能想個好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)?”學(xué)生會說：“數(shù)了的用手蓋住”， “數(shù)一個做一個記號”、“編號”，還有的學(xué)生說：“從上面數(shù)，再數(shù)下面的”這些想法都很好，教師都應(yīng)及時給予表揚(yáng)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。 數(shù)完圖中的數(shù)，我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù)，再數(shù)教室里的數(shù)，比如“電扇幾臺?”、“電燈幾盞?”等。

課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人?吃飯的時候數(shù)數(shù)幾個菜碗?幾個飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)知識就在我們的生活中。

小百科：數(shù)，是一個用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式（或稱度量）。

數(shù)一數(shù)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1. 通過操作活動，認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位千萬，并了解單位之間的關(guān)系。

2.通過實(shí)例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教材分析

本課是二年級下冊第四單元第一課的內(nèi)容。本班學(xué)生已使用兩年實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中初步形成搜集資料與自主探索的能力。為了使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使他們在活動中自主探究、自主學(xué)習(xí)，課前讓學(xué)生搜集有關(guān)大數(shù)的生活資料，課上充分放手讓學(xué)生在估一估、數(shù)一數(shù)的實(shí)踐活動中認(rèn)識千、萬的計(jì)數(shù)單位，了解它們的進(jìn)位關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的能力，體會學(xué)習(xí)的價(jià)值。

教學(xué)設(shè)計(jì)

如何創(chuàng)造性使用教材是我的研究課題，以往我認(rèn)為將教材中的素材進(jìn)行簡單變換或重組就達(dá)到創(chuàng)造性使用教材的目的，通過進(jìn)一步理解《標(biāo)準(zhǔn)》所提出的理念以及教學(xué)中的實(shí)踐，我深深體會到：創(chuàng)造性使用教材實(shí)質(zhì)是在深刻理解教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，加入教師、學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)與思考，挖掘教材內(nèi)部知識、能力及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面可利用和可開發(fā)的因素，這才能達(dá)到靈活運(yùn)用教材的目的。

根據(jù)教材意圖，我設(shè)計(jì)了數(shù)一數(shù)一課。雖然在課上是40分時間的學(xué)習(xí)過程，但如何能延長這一學(xué)習(xí)時間，使學(xué)生走出40分時間在更廣闊的空間中不斷地學(xué)習(xí)呢?課前，我就先請學(xué)生搜集有關(guān)生活中大數(shù)的資料，同時我也為學(xué)生搜集了錄像資料，使他們不僅體會到生活中存在大數(shù)，而且在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步建立數(shù)感。課的開始，學(xué)生伴隨著宇宙星空、海洋魚群、群馬奔跑的錄像進(jìn)入了生活中大數(shù)的學(xué)習(xí)。呀班內(nèi)發(fā)出了驚訝的聲音。我順勢問：你們有什么感受?太多了!成千上萬呢?有無數(shù)顆星星我都數(shù)不清了。接著，學(xué)生介紹自己在生活中搜集的資料，進(jìn)一步體會大數(shù)就在他們身邊。有的找到河流、山川的長度；有的'從汽車的各種配件介紹表中發(fā)現(xiàn)大數(shù)；有的從報(bào)紙上剪下商場電器促銷價(jià)目表，從中發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù)等。學(xué)生在相互交流中建立了對大數(shù)的初步認(rèn)識。

認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位千萬，了解單位之間的關(guān)系是本課的另一個重點(diǎn)。教材是從已有知識數(shù)方塊的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)這部分知識時，首先讓學(xué)生理解當(dāng)數(shù)很大時，先確定計(jì)數(shù)單位，再了解單位之間的關(guān)系。這樣更易于探究知識的形成過程，把握知識的脈絡(luò)，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在自我探索和相互交流中，學(xué)生自我評價(jià)的意識和能力也將得到發(fā)展。

于是，我先拿出一滿杯黃豆，請學(xué)生估計(jì)有多少粒。500，800，1000，3000多種不同的答案說了出來。正在學(xué)生爭論不下時，教室內(nèi)發(fā)出嘩嘩的響聲，喧鬧的場面立即靜了下來。教師又拿出一個同樣大小的杯子，放了100粒黃豆，并告知學(xué)生其數(shù)量，讓學(xué)生對比兩個杯子的黃豆，再估計(jì)第一個滿杯黃豆的數(shù)量。此時全班發(fā)出的聲音趨于一致：900，10001000左右。順勢教師追問：從大家兩次估計(jì)的情況中你們發(fā)現(xiàn)了什么?第一次估計(jì)的答案相差較大，第二次比較集中。為什么會出現(xiàn)這種情況?教師問道。因?yàn)槔蠋熃o我們100粒黃豆當(dāng)樣子就好估計(jì)了。接著，教師請學(xué)生估計(jì)一張格紙上有多少個格，學(xué)生又出現(xiàn)爭議無法準(zhǔn)確估計(jì)。您能給我們一個樣子嗎?學(xué)生這次主動提出了估計(jì)較大數(shù)時需要標(biāo)準(zhǔn)，我很高興。于是就提供給學(xué)生10，20，50，100的單位作為樣子。學(xué)生很快選擇了較大的數(shù)當(dāng)樣子進(jìn)行數(shù)數(shù)。

學(xué)生根據(jù)自己選擇的樣子開始了數(shù)數(shù)活動，這時教師提出要求：請你在規(guī)定時間內(nèi)邊圈邊數(shù)，想一想怎樣能讓別人很快知道你的格子紙中有多少個格。學(xué)生開動腦筋緊張地?cái)?shù)著，很快說出了很多不同的方法：有的橫著畫、有的豎著畫、有的以方塊為單位畫，無論是哪種畫法都體現(xiàn)了10個100是1000或20個50是1000的含義，在這兩種方法的比較中學(xué)生再一次體會出10個100是1000的含義及合理之處。沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)的學(xué)生，也發(fā)現(xiàn)自己選擇單位不妥之處。當(dāng)建立了百與千的關(guān)系后，再研究千與萬的關(guān)系時，學(xué)生自然選擇以千為單位去數(shù)數(shù)，建立了10個1000是10000的概念。這節(jié)課學(xué)生在活動中實(shí)踐、在疑問中探究，不斷地體驗(yàn)、不斷地理解、不斷地修正自我。這些遠(yuǎn)比單一地告訴學(xué)生通過數(shù)數(shù)得出結(jié)論要更有價(jià)值。最后，教師為學(xué)生播放全校升旗的錄像，讓學(xué)生結(jié)合本校實(shí)際體會一千有多大，進(jìn)而體會一萬有多大。

教學(xué)反思

《標(biāo)準(zhǔn)》指出要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。改變原有單一的、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成能充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主動性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)中為了使學(xué)生更好地體會學(xué)習(xí)的價(jià)值，將40分的課堂教學(xué)延伸，讓學(xué)生搜集生活中有關(guān)大數(shù)的資料，在大量的生活資料中體會大數(shù)存在的意義，在估計(jì)、數(shù)格的實(shí)踐活動中認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位，了解它們之間的進(jìn)率關(guān)系。

案例點(diǎn)評

發(fā)展學(xué)生數(shù)感是《標(biāo)準(zhǔn)》的一個重要目標(biāo)。本案例首先通過大量的實(shí)例說明生活中存在著大數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生充分體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過估計(jì)和數(shù)方格的活動，幫助學(xué)生建立起一千的模型。這樣的教學(xué)活動體現(xiàn)了教師引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中發(fā)展對數(shù)的感知過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。特別是，學(xué)生選擇合適單位的過程中，學(xué)會了自我評價(jià)、自我調(diào)控和自主學(xué)習(xí)。

編者點(diǎn)評

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的敘述方式給人耳目一新的感覺，它不是簡單地記錄數(shù)字的過程，而是在告訴人們課堂上發(fā)生的一個個小故事，而這些精彩的故事正是教師和學(xué)生共同思考、共同創(chuàng)作的結(jié)果。

數(shù)一數(shù)教案 篇6

中班語言活動

山西省臨汾市幼兒園中一班張雪娟

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確使用常見的數(shù)量詞。

2、豐富幼兒詞匯量，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)語言的樂趣。

準(zhǔn)備：

1、布置好的動物超市，

2、手偶小猴子。

3、實(shí)物：一支筆、兩本書、一盒蠟筆

4、各種圖片

過程：

（一）小小猴子送禮物。游戲“大門大門開開”，引出課題。

（1）游戲“開門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來一些東西，請小朋友看一看。”①“這是什么？”筆，多少？一支筆

②“這是什么？”書，多少？兩本書

③“這是什么？”彩筆，多少？一盒彩筆

指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數(shù)量詞，數(shù)量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭，還會弄出很多笑話，所以數(shù)量詞一定要用恰當(dāng)。

（二）出示圖片，請幼兒說出正確的數(shù)量詞。

（1）如：三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機(jī)。

（2）請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。

“我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等——”

（三）小朋友到動物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。

（1）分角色：八個幼兒伴演收銀員，兩個一組。四個幼兒伴演小猴子，其余幼兒是小顧客。

（2）要求：幼兒要用正確的數(shù)量詞表示自己所買的東西，如：“我買了一架飛機(jī)”“我送你一瓶可樂”等

（3）小結(jié)：今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學(xué)會了好多的數(shù)量詞，你們真棒。

（四）延伸活動：小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數(shù)量詞，看誰找得多。

數(shù)一數(shù)教案 篇7

教學(xué)內(nèi)容

P2-3數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、按不同順序幾個幾個地?cái)?shù)數(shù)，并能根據(jù)不同數(shù)法列出不同的加法算式；在多個情境中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。

能力彌補(bǔ)：在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生多角度的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。

情感態(tài)度目標(biāo)：感受加法的局限性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片若干張

教學(xué)過程

活動一：復(fù)習(xí)鋪墊

師：小朋友已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，如果請你從1數(shù)到20，你認(rèn)為可以怎樣數(shù)？

抽答板書：幾個幾個地?cái)?shù)

活動二：數(shù)一數(shù)，列一列

（一）數(shù)一數(shù)，算一算有多少個熊貓玩具。

1、師：熊貓是一種珍貴的動物，它在世界的數(shù)量不多，主要生活在我們中國，所以說熊貓是我國的國寶。（出示熊貓玩具）瞧，多可愛的熊貓！你喜歡嗎？

（出示熊貓圖）現(xiàn)在，讓我們一起去玩具店看一看，數(shù)一數(shù)柜臺上一共有多少個熊貓玩具？你是怎么看，怎么數(shù)的，把你的想法與同桌說一說。

2、抽答板書：

橫著看 5個5個地?cái)?shù)

豎著看 3個3個地?cái)?shù)

3、師：小朋友們真聰明，能從橫的、豎的兩個不同的角度來觀察圖畫，也能用不同的方法數(shù)出熊貓玩具的個數(shù)。那么，能不能用算式算出一共有多少個熊貓玩具呢？

4、抽答板書：

5+5+5=15（個）

3+3+3+3+3=15（個）

5、小結(jié)：觀察熊貓圖時，我們可以從橫的、豎的兩個不同角度來看，發(fā)現(xiàn)有不同的數(shù)法，還知道能用不同的加法算式計(jì)算出一共有多少個熊貓玩具。

（二）數(shù)一數(shù)，算一算有多少個圓片

1、出示圓片圖。

師：請大家仔細(xì)觀察這幅圓片圖，要知道一共有幾個圓片，你有不同的數(shù)法嗎？能分別列式計(jì)算嗎？

把你的數(shù)法和算式在小組內(nèi)交流一下。

2、抽答板書：

橫看看6+6+6+6=24（個）

豎看看4+4+4+4+4+4=24（個）

（三）數(shù)一數(shù)，算一算有多少個方格

1、出示方格圖。

請學(xué)生觀察方格圖后，獨(dú)立列式計(jì)算，然后匯報(bào)自己是怎么數(shù)，怎么算的。

板書：

10+10+10=30（個）

3+3+3+3+3+3+3+3=30（個）

活動三：引導(dǎo)學(xué)生在算一算中體會加法的局限性

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

（出示蘋果圖）星期六，小朋友們要到敬老院去看望老人，準(zhǔn)備送給每位老人一盤蘋果，每盤蘋果是3個，看看圖上已經(jīng)準(zhǔn)備了幾盤蘋果？

要知道5盤蘋果一共有幾個，書上算式是5個3相加，這樣列式對嗎？為什么？

2、師：你能算出5盤蘋果一共有幾個嗎？請你算一算。

3、師：你能列出6盤、10盤、15盤蘋果的算式嗎？

4、敬老院里一共有56位老人，要準(zhǔn)備56盤蘋果，你能列出算式計(jì)算56盤蘋果一共有多少個嗎？怎樣列式呢？

5、要寫出56個3連加，你有什么感受？

活動四：總結(jié)延伸

請學(xué)生說說自己在這節(jié)課中的感想？

延伸：下節(jié)課，我們就一起去認(rèn)識一個新朋友——乘法，用它來表示幾個幾連加就簡便多了。

數(shù)一數(shù)教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、知道10以內(nèi)數(shù)的名稱和順序。

2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

數(shù)學(xué)掛圖《數(shù)一數(shù)》

活動過程：

一、觀察掛圖《數(shù)一數(shù)》

1、看一看，畫面上有哪些動物，分別說出動物的名稱。

2、數(shù)一數(shù)，圖中每種動物的數(shù)量各有幾個。

3、說一說，引導(dǎo)幼兒按動物數(shù)量的多少說出每種動物的名字。

4、幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《數(shù)一數(shù)》，引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)詞和量詞。

二、觀察畫冊《數(shù)一數(shù)》

1、引導(dǎo)幼兒觀看畫冊，指讀兒歌。

2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動物的故事。

三、手指游戲“十個手指頭”

1、教師說兒歌《十個手指頭》，幼兒跟讀。

2、教師啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊創(chuàng)編動作。

3、幼兒自由表演兒歌。

日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：

1、引導(dǎo)幼兒觀察《看猴山》

（1）說出猴山上有多少只猴子。

（2）數(shù)一數(shù)，樹上有幾只猴子，蕩秋千的小猴有幾只，梯子上的小猴有幾只等。

（3）說一說，山上的猴子多還是山下的猴子多。

（4）找一找，與照片上相同的小猴子是哪只，體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系。

2、在數(shù)學(xué)活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片取出物品數(shù)量，學(xué)習(xí)物品與數(shù)字的對應(yīng)。

家園共育：

兒歌有明快的節(jié)奏，念起來順口，容易記住，可以提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣。家長在教孩子學(xué)習(xí)口頭數(shù)數(shù)時，可以用一些簡短的數(shù)數(shù)兒歌，如《數(shù)字歌》等。

附：

數(shù)一數(shù)

一頭象，兩只虎，

三只熊貓四只鹿，

五匹馬，六只鴨，

七只小侯八只兔，

九條金魚十只鼠，

大家都來數(shù)一數(shù)。

十個手指頭

一二三，爬上山；

四五六，翻跟頭；

七八九，拍皮球；

伸出兩只手，十個手指頭。

數(shù)字歌

一 一 一，一只小雞嘰嘰嘰；

二二二，二只小狗汪汪汪；

三三三，三只綿羊咩咩咩；

四四四，四只老鼠吱吱吱；

五五五，五只布谷咕咕咕；

六六六，六只小鴨嘎嘎嘎；

七七七，七只蟋蟀唧唧唧；

八八八，八只鴨子呱呱呱；

九九九，九只斑鳩啾啾啾；

十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。

數(shù)一數(shù)教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過生活實(shí)例，使學(xué)生體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過數(shù)正方體等活動，認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位千、萬，并了解單位之間的聯(lián)系。

3、通過學(xué)生收集資料，使學(xué)生對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的收集能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、合作交流的意識，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自我評價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受大數(shù)，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位千、 萬。

教學(xué)準(zhǔn)備：小正方體模具、課件

教學(xué)流程：

一、動畫展示，體會大數(shù)

1、師：寒假期間，智慧老人到各地去旅游，給我們寄來了四張圖片，我們?nèi)タ纯窗?

①圖中畫的是什么？知道它有多高嗎？

②在圖中你看到了什么？(這是我國的珠穆朗瑪峰，它是世界上最高的山峰，有多高呢？一起讀讀這個數(shù)。)

③圖中有什么？用肉眼能看到的星星大約有多少顆？(還有更多的星星是用肉眼不能看到的，只能借助望遠(yuǎn)鏡。)

④這幅圖又告訴了我們什么？誰來介紹一下。

從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？(同桌在感受畫面的基礎(chǔ)上討論一下)

這幾個數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？

2、這些圖片讓我們了解了很多新知識。生活中還有許多這樣的大數(shù)，課前同學(xué)們也收集了不少。把你們收集的資料和小組同學(xué)交流一下。(小組交流)

各小組推選一位代表來匯報(bào)。

3、看到大家收集的這么多，老師也想?yún)R報(bào)一下我收集到的資料，行嗎？誰幫忙介紹一下。像這些數(shù)都是生活中的大數(shù)。今天我們就一起來感受這些生活中的大數(shù)。(出示課題)

二、探索新知，感悟大數(shù)

1、建立表象，數(shù)一數(shù)

(1)教師出示一個大正方體(由1000個小正方體組成)：估計(jì)一下，有多少個？(生估計(jì))

到底有多少個呢？你打算怎么數(shù)？動腦筋想想，(學(xué)生獨(dú)立思考) 和小組同學(xué)說一說。

師：你有什么好辦法呢？

生自由說一說。(允許學(xué)生有不同的想法)

用你們的方法我們來數(shù)數(shù)看（師演示）

（數(shù)到一層）每個小組里也有這樣的一層，你們數(shù)一數(shù)。

一層有幾個，有幾層呢？一起數(shù)一數(shù)。（師演示，生數(shù)）10層是個。

我們來擺擺看，以每小組擺出的100個小正方體為一層，各小組派代表將100個小正方體送上講臺，其余同學(xué)一起數(shù)一數(shù)。

出現(xiàn)不夠的情況下，教師添上，數(shù)到9個百時，停頓問：現(xiàn)在有幾個百，接下來是幾個百？10個百是多少？

（生：10個一百是一千）師加以肯定：對，10個一百是一千。

在學(xué)生體會了(10個一百是一千)的情況下再組織學(xué)生結(jié)合課件演示數(shù)一數(shù)?，F(xiàn)在一共有多少個小正方體了？（一千個）

一千的計(jì)數(shù)單位是什么？（一千）對，一千的計(jì)數(shù)單位是千。

（3）大家都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的共同合作，我們知道了1個大正方體是1000個小正方體。（師演示）

那么現(xiàn)在這里面一共有多少個小正方體呢？(同時出示10個正方體)你想怎么數(shù)呢？同桌互相說一說。

（多讓幾位同學(xué)上來說一說）請其中一個同學(xué)結(jié)合演示數(shù)一數(shù)。

數(shù)到9千時，問現(xiàn)在有幾個千？接下來是幾個千？10個一千是多少？（10個一千就是一萬）師肯定并演示。

一起數(shù)一數(shù)?，F(xiàn)在一共有多少個正方體呢？一萬的計(jì)數(shù)單位是多少？

2、抽象模型，感受一千、一萬

（1）感受1千頁的書有多厚

看到大家學(xué)得這么好，笑笑也給大家?guī)砹艘粋€問題，你們看，（課件演示）一本書大約有100頁，10本書有多少頁？有多厚呢？我們來試一下（拿出1本書，讓學(xué)生比劃一下，疊上10本書，繼續(xù)比劃，)

100本書大約有多少頁，想象一下，一萬頁有多高呢？（同桌互相比劃）

（2）感受一千人在操場上做操是怎么樣的

淘氣也帶來了一個問題（演示）生解決：大約有一萬個學(xué)生。

我們學(xué)校做操時大約有多少人呢？想象一下，1千人做操要用多大的地方？(學(xué)生說說)現(xiàn)在我們要把所有的學(xué)生排成一排，每個學(xué)生中間隔一米，100個人要排多少米？（大約要從學(xué)校的大門排到邊門）1000人要排多少米？（大約是繞學(xué)校教室外面四圈）一萬人要排多少米？（比從學(xué)校一直排到官橋還要長）

（3）在小組內(nèi)說一說對一千、一萬的感受

師：相信大家對一千和一萬已經(jīng)有了一定的感受，現(xiàn)在你們就把對一千和一萬的感受和小組同學(xué)交流一下。（小組同學(xué)交流后，匯報(bào)交流）

三、運(yùn)用新知，體驗(yàn)數(shù)位

1、填一填

同學(xué)們都說得不錯，智慧老人也想考考大家，他準(zhǔn)備了一張數(shù)位順序表，想請大家按照一定的順序把它填完整。（課件演示）大家想一想，應(yīng)該怎么填？把你的想法和小組同學(xué)討論一下。

匯報(bào)討論結(jié)果。現(xiàn)在請你們把這張表補(bǔ)充完整。

2、記一記

現(xiàn)在我們一起來記一記，（課件演示）從右邊起，第1位是個位

我們再來從右邊起記一記這些數(shù)位。（課件演示）

3、你能找找這些數(shù)位之間的關(guān)系嗎？

四、實(shí)踐活動，拓展新知

對口令。以小組為單位，其中1人報(bào)出一個大數(shù)，其他人報(bào)出比他說的還大的數(shù)，輪流進(jìn)行。

五、反思交流，總結(jié)評價(jià)

這節(jié)課你學(xué)到什么？你最大的收獲是什么？

六、實(shí)踐作業(yè)

回家后找一找生活中的大數(shù)，把它記在數(shù)學(xué)日記中。

數(shù)一數(shù)教案 篇10

應(yīng)用創(chuàng)新點(diǎn)

使用多媒體課件將抽象的正方體模型數(shù)的過程演示出來，通過“一拆一合”的演示過程，學(xué)生更加直觀地理解了個、十、百、千計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系，進(jìn)一步感受數(shù)位間的十進(jìn)制關(guān)系。

教材分析

教材提供了多種多樣的學(xué)習(xí)活動，如撥計(jì)數(shù)器、數(shù)方塊、數(shù)數(shù)活動等，幫助學(xué)生通過大量的感性認(rèn)識形成數(shù)的表象，進(jìn)一步體會數(shù)的意義。這就要求教師要充分組織學(xué)生開展本課教材中涉及的數(shù)方塊、數(shù)數(shù)接力等各種活動，同時也要因地制宜地組織和開發(fā)其他的教學(xué)活動。讓學(xué)生在輕松愉快的游戲和緊張有趣的活動中，經(jīng)歷概念形成的過程，經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學(xué)化”的過程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)情分析

本課教學(xué)內(nèi)容的之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí) “20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，并掌握了百以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)的組成，了解個位、十位、百位數(shù)位的含義、數(shù)位的順序和大小比較以及對近似數(shù)有了一定的認(rèn)識。事實(shí)上，學(xué)生在生活中，積累了許多萬以內(nèi)數(shù)的知識，這是學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的重要資源和必備的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等多種數(shù)數(shù)活動，經(jīng)歷“一千”產(chǎn)生的過程，理解“千”的實(shí)際意義。

2.借助操作活動，認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“千”，知道個、十、百、千計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系，進(jìn)一步感受數(shù)位間的十進(jìn)制關(guān)系。

3.在撥數(shù)、數(shù)數(shù)等活動中，初步發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師這里有2句話，想請同學(xué)讀一讀（第一句……第二句……）這里有兩個數(shù)字，你們找見了嗎？（ppt）請你任選其中一個把它在計(jì)數(shù)器上撥出來。（指名說說怎么撥的。個位上、十位上、百位上。）

師：這兩個數(shù)和我們之前學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)相比怎么樣？（生：大）那今天我們就通過數(shù)一數(shù)一課來認(rèn)識比百更大的數(shù)。（板書課題《數(shù)一數(shù)》）

2.新授

①撥計(jì)數(shù)器

師：老師先考考你們學(xué)過的內(nèi)容，誰能在計(jì)數(shù)器上數(shù)出最大的一位數(shù)？在老師的計(jì)數(shù)器上數(shù)一數(shù)。（指名演示）

師：數(shù)對了嗎？你給大家解釋一下，你撥的是幾？怎么撥的？

現(xiàn)在老師請你給九添1.你能撥一撥嗎？（一人撥解釋添1是給個位添一個，個位滿十向十位進(jìn)1.）

師：其他同學(xué)你們想不想也在計(jì)數(shù)器上撥一撥？先看清老師的要求是什么？撥完請你立刻坐端正。

指名演示：先撥出99，給個位添1，個位滿十向十位進(jìn)1，十位也滿十，向百位進(jìn)1，所以給99添1是一百。

師：請你看看計(jì)數(shù)器上的這個數(shù)字，你認(rèn)識嗎？（課件出示999）

生：這個數(shù)是九百九十九，9個一，9個十和9個百合起來是九百九十九，

師：那給這個數(shù)再添上1是多少？請你先和同桌動手撥，再互相說一說怎么撥的？（同桌活動教師巡視。）兩人匯報(bào)，一人撥，一人說。

小結(jié)：個位添上1之后，個位滿十向十位進(jìn)一，十位滿十向百位進(jìn)一，百位也滿了十，就需要向百位的前一位——千位進(jìn)一。千位上的一個珠子就表示一個千。（課件演示同時板書）

②數(shù)正方體

師：老師這里有一個大正方體，請你猜一猜這個大正方體是由多少個小正方體組成的？（引導(dǎo)學(xué)生按條、按片地?cái)?shù)）請你們跟著老師一起數(shù)一數(shù)。（課件演示）這樣一個大正方體有多少個小正方體 （一千個）

回憶一下我們剛才數(shù)的過程，這樣的一個小正方體我們可以看作一個“一”， 10個一組成一條——也就是一個“十”， 10個十組成一片——也就是一個“百”，10個百組成一個大正方體——也就是一個“千”。

師：我們再來數(shù)一數(shù)，這樣的大正方體里有幾片？一片中有幾條？一條中有幾個？

也就是說一千里有10個百，一百里有10個十，十里有10個一。

練習(xí)一，快速數(shù)出下面圖中有多少個小正方體。（學(xué)生數(shù)，匯報(bào)）

③報(bào)數(shù)游戲

師：剛才我們借助計(jì)數(shù)器和正方體認(rèn)識了“千”，下面我們來玩一個報(bào)數(shù)游戲。

同桌交替數(shù)，從八百八十七數(shù)到八百九十五。（課件演示八百八十九后一個數(shù)是八百九十）

每組第一名同學(xué)從八百九十六開始向后依次報(bào)數(shù)。（課件再次演示八百九十九后一個數(shù)是九百。）

全班接龍數(shù)，數(shù)到一千。

除了一個一個數(shù)，還可以怎么數(shù)？（十個十個數(shù)、從八百八十七數(shù)到一千）

3.小結(jié)

師：今天這節(jié)課，我們認(rèn)識了新的計(jì)數(shù)單位“千”，知道了999再添1就是一千，還知道10個一百就是一千、一千里有10個一百。那“一千”究竟有多少呢？下一節(jié)課我們再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思

本節(jié)課利用課件，直觀演示及學(xué)生動手操作、合作學(xué)習(xí)等方式組織教學(xué)，較好地實(shí)現(xiàn)了課標(biāo)的理念和要求，同時充分利用計(jì)數(shù)器和正方體模型從不同角度突出本節(jié)課的重點(diǎn)——個、十、百、千計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系，通過分段數(shù)數(shù)結(jié)合計(jì)數(shù)器演示，突破數(shù)數(shù)時的難點(diǎn)，較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。同時本節(jié)課存在的問題也有不少，如數(shù)的方式單一，對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)方式不夠突出，時間的安排也不夠緊湊……這些問題都有待在今后的教學(xué)中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。

數(shù)一數(shù)教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)

1.能按一定順序數(shù)出物體的數(shù)量，會認(rèn)、讀10以內(nèi)的數(shù)。

2.初步掌握用不同的方法數(shù)數(shù)的過程。

3.初步感受數(shù)的規(guī)律，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握數(shù)數(shù)的方法，能按一定的順序數(shù)數(shù)。

教法與學(xué)法

1.教學(xué)本課時，教師可以把“美麗的校園”的情景圖制作成掛圖或動畫課件，也可以用本學(xué)校的照片實(shí)施教學(xué)，還可以按照一定的順序讓學(xué)生現(xiàn)場表演，幫助學(xué)生觀察、計(jì)數(shù)。

2.本課時學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過對情景圖內(nèi)的事物有序觀察，數(shù)出圖中的人物、物體的數(shù)量。

承前啟后鏈

教學(xué)過程

一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題

預(yù)設(shè)A課件展示法：播放課件“美麗的校園”，教師導(dǎo)語：同學(xué)們，這是一個美麗的校園，今天是開學(xué)的第一天，同學(xué)們都高高興興地來上學(xué)了，大家快來看看，這里都有一些什么呢？你能數(shù)出每種物體的個數(shù)嗎？由此導(dǎo)入本課課題，教師板書：數(shù)一數(shù)。(詳見配套課件部分)

【品析：這種導(dǎo)入方式，可以讓學(xué)生聯(lián)想到自己開學(xué)時的情景，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時充分利用了教材主題圖提供的資源，自然而然引入課題。】

預(yù)設(shè)B拍手歌引入法：

師：同學(xué)們，我們一起把學(xué)過的“拍手歌”唱一遍吧！

教師和學(xué)生一邊拍手，一邊唱：你拍1，我拍1，一個小孩坐飛機(jī)；你拍2，我拍2……唱完后，教師導(dǎo)語：歌中我們數(shù)到的數(shù)有1、2、3……最后是10，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常有數(shù)數(shù)的情況，今天我們就一起來學(xué)習(xí)：數(shù)一數(shù)。

【品析：通過師生一起合唱“拍手歌”，在教師的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生對數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】

預(yù)設(shè)C游戲?qū)敕ǎ骸皩ふ倚〗鸷铩薄?/p>

游戲規(guī)則：教師組織8名學(xué)生，離開座位圍成一個圓圈，然后由1名同學(xué)開始，從1到10連續(xù)報(bào)數(shù)，報(bào)“10”的同學(xué)離開，剩余同學(xué)繼續(xù)往下報(bào)數(shù)，每次報(bào)到“10”的那名同學(xué)離開，最后剩下的一人就是要尋找的小金猴。由此導(dǎo)入本課課題。

【品析：讓學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在快樂的游戲中發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)習(xí)知識?！?/p>

二、師生合作，探究新知

數(shù)數(shù)。

（1）讓學(xué)生觀察教材第2頁“美麗的校園”情景圖，提取圖中信息：

①國旗高高飄揚(yáng)，老師和同學(xué)在談話。

②單杠、小木凳、垃圾桶整齊擺放。

③花兒怒放、鳥兒飛翔，遠(yuǎn)處的大樹郁郁蔥蔥。

（2）提出的問題：

人和物各有多少？同學(xué)們都來數(shù)一數(shù)。

◎自主學(xué)習(xí)，分組討論，探究解題方法。

（1）通過討論、交流，找出各種物體的數(shù)量。

（2）小組推薦一名代表展示自己組的成果。

（3）老師總結(jié)數(shù)數(shù)的方法。

①按照一定的順序觀察畫面。如：按從左到右、從上到下、從遠(yuǎn)到近的順序。如圖：

②把圖中的事物進(jìn)行簡單分類。如：分別數(shù)一數(shù)有多少棵樹……如圖：

③逐一數(shù)出人或物的數(shù)量。如圖：

(詳見配套課件部分)

【品析：引導(dǎo)學(xué)生從情景圖中提取圖中事物，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去數(shù)，通過教師的積極引導(dǎo)和學(xué)生自主探究獲得數(shù)數(shù)的方法?！?/p>

◎順承數(shù)數(shù)，研學(xué)認(rèn)數(shù)。

在總結(jié)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，老師提出問題：怎樣認(rèn)讀這些數(shù)？

（1）通過數(shù)圖中事物，知道物體的個數(shù)可以用數(shù)表示，有幾個事物，就用幾表示。如：圖中有1面就用“1”表示，2個就用“2”表示，3個就用“3”表示，4個就用“4”表示……

（2）認(rèn)讀1~10各數(shù)，可以先從1讀到10，再從10讀到1，最后老師指一個數(shù)學(xué)生讀一個數(shù)，進(jìn)行集體交流。

(詳見配套課件部分)

【品析：認(rèn)數(shù)通過讀數(shù)得到強(qiáng)化，以多種形式進(jìn)行讀數(shù)訓(xùn)練，避免練習(xí)形式單一造成學(xué)生認(rèn)讀疲勞，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?/p>

三、反饋質(zhì)疑，學(xué)有所得

在學(xué)習(xí)完本課的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生及時消化吸收，請學(xué)生同桌之間互相討論這節(jié)課的內(nèi)容，然后教師提出質(zhì)疑問題，學(xué)生通過交流探討進(jìn)行系統(tǒng)整理。

質(zhì)疑：當(dāng)多種物體放在一起時，怎樣正確數(shù)出其中一種物體的個數(shù)？

學(xué)生在一起討論，聯(lián)系上面學(xué)過的知識，總結(jié)出方法：多種物體放在一起，先確定要數(shù)哪一種，然后尋找相同的物體，用做標(biāo)記的方法數(shù)，就能正確數(shù)出這種物體的個數(shù)。

【品析：本課學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)方法有多種，多種物體放在一起學(xué)生容易發(fā)生混淆，尋找相同的物體并做上標(biāo)記，才不會重?cái)?shù)或漏數(shù)?！?/p>

四、課末小結(jié)，融會貫通

“本節(jié)課，你學(xué)會了哪些知識？還有什么是不明白的呢？”

在師生共同總結(jié)之后，回顧學(xué)過的內(nèi)容，鞏固數(shù)數(shù)的方法，掌握學(xué)生對1到10各數(shù)的認(rèn)讀情況，然后銜接下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)，思考如下問題：

采用什么方法來比較物體的多少？

五、教海拾遺，反思提升

回味課堂，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)之處：通過質(zhì)疑的討論使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入了二次消化吸收的過程，這次內(nèi)化對于學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法起到了強(qiáng)化作用，知道數(shù)數(shù)時按一定順序數(shù)，數(shù)到最后一個物體所對應(yīng)的那個數(shù)，就是這些物體的總數(shù)。

反思過程，有待改進(jìn)之處：在和學(xué)生探究數(shù)數(shù)的方法的時候，教師應(yīng)避免死板地依靠教學(xué)時總結(jié)的方法，要鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的數(shù)數(shù)方法。例如，讓學(xué)生自己先數(shù)，然后在小組內(nèi)交流，最后全班進(jìn)行交流，讓學(xué)生說出自己數(shù)的方法和數(shù)的結(jié)果。

數(shù)一數(shù)教案 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1. 在計(jì)數(shù)物品數(shù)量的活動中，初步了解學(xué)生對數(shù)數(shù)的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的基本方法。

2. 幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3. 對學(xué)生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、情境圖、實(shí)物。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？

教師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要會數(shù)數(shù)，你會數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。

二、探索新知

1. 激發(fā)觀察興趣

教師（多媒體課件顯示）：這是一所漂亮的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。

教師：把你看到的和你的同桌說一說。

教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2. 引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出數(shù)量是1～10的人和物

教師：大家都會數(shù)??！真不錯！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？

教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。

（1）數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。

教師：同學(xué)們仔細(xì)看看，這里有幾面國旗？（ 配合學(xué)生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。）

教師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（ 同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）

教師：同學(xué)們再找一找，圖中還有什么也可以用數(shù)字“1”來表示？（一位老師、一棟教學(xué)樓、一個足球……）

教師根據(jù)學(xué)生的描述出示相應(yīng)的圖片，并告訴學(xué)生，它們都可以用數(shù)字“1”來表示。（注意此時要幫助學(xué)生梳理語言，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的好習(xí)慣。）

（2）數(shù)出其他數(shù)量的事物。

教師：同學(xué)們再數(shù)數(shù)看，數(shù)量是“2”的東西都有什么呢？（ 配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應(yīng)的數(shù)字卡片。）

數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生可能會回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。教師可以讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)得對不對。

教師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？

教師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么數(shù)？（適時滲透小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范）

3. 認(rèn)讀1～10各數(shù)

（1）教師領(lǐng)讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。

（2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。（為了了解學(xué)生認(rèn)識這10個數(shù)的實(shí)際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個數(shù)等。）21教育網(wǎng)

4. 數(shù)身邊的數(shù)

教師：這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢？

學(xué)生不會說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個課桌……）；數(shù)自己身上的數(shù)（如你有幾只手？你有幾只眼睛……）。

5. 課后延伸

教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

三、全課總結(jié)

教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等。希望同學(xué)們做一個善于觀察的好孩子。