土地資源課件

土地資源課件。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面是小編幫大家整理的土地資源課件,供你參考和使用，請收藏和分享。

土地資源課件(篇1)

【導(dǎo)入新課】

讓學(xué)生集體朗誦“什么是土地”這首詩，理解其含義，從而導(dǎo)入新課。

【講授新課】

一、土地資源的利用

1、引導(dǎo)學(xué)生讀圖3.6中圖片。

提問：從剛才的圖片中你都看到了哪些土地利用類型？

活動：請同學(xué)們分成六個大組，給同學(xué)們幾分鐘時間來討論下列問題：

（1）平原以哪種土地利用類型為主？為什么？

（2）高原以哪種土地利用類型為主？為什么？

（3）山地以哪種土地利用類型為主？為什么？

除了上述三種土地利用類型以外還有哪些土地利用類型？

2、請同學(xué)們讀圖3.9“我國主要土地利用類型的分布”，看看我國大約有幾種土地利用類型？

小結(jié)：由于我國國土遼闊，土地資源總量豐富，而且土地利用類型齊全。

3、提問：我國土地資源的利用類型多種多樣，它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件？

請同學(xué)們讀圖3.7“部分國家人均耕地的比較”和圖3.8“我國土地利用類型的構(gòu)成”，并閱讀“我國耕地后備資源匱乏”思考下列問題：

（1）哪些屬于可利用的土地？占總土地面積的多少（％）？其中所占比例最少的是哪兩種土地利用類型？

（2）難于利用的土地主要有哪些？

（3）概括一下我國土地資源的現(xiàn)狀。

小結(jié)：從同學(xué)們的概括來看，我國土地資源的現(xiàn)狀是：土地類型多種多樣；我國山地多，平地少，耕地、林地比重低，難利用的土地比重大，改造后可以利用的土地資源不多，即后備土地資源不足。

4、合作學(xué)習(xí)：請同學(xué)們同桌的兩個同學(xué)合作完成教材的“活動”的內(nèi)容（聯(lián)系前面已學(xué)的中國地形、氣候等知識，從有利和不利兩方面，簡要評價我國土地資源的優(yōu)劣。）

小結(jié)：我國土地資源絕對數(shù)量大，人均數(shù)量少，對發(fā)展農(nóng)業(yè)是一種不利因素，我們應(yīng)想方設(shè)法提高土地利用率；我國山地的比重大，山地一般不利于農(nóng)耕，利用不當(dāng)容易引起水土流失，交通運輸也比較困難，但林、礦資源豐富；如何合理開發(fā)山地，保護耕地，增加林地，是我國土地資源開發(fā)利用面臨的問題之一；而土地類型多種多樣，又為農(nóng)、林、牧、副、漁的全面發(fā)展提供了有利條件。

二、土地資源分布不均

1、講述：我們了解了我國土地資源的現(xiàn)狀，知道了我國土地資源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我國的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？

2、請同學(xué)們讀圖3.9“我國主要土地利用類型的分布”和第二章中的圖2.4“我國地形圖”、圖2.16“我國降水量分布圖”、圖2.17“我國的干濕地區(qū)圖”、圖2.21“我國的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖”進行比較。

思考以下問題：

（1）我國的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品種上南北方有什么區(qū)別？

（2）我國的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自東向西是如何變化的？

（3）我國的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？

教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案。

小結(jié)：略

3、讀圖3.10和圖3.11提問：

（1）請同學(xué)們讀圖“我國北方和南方水土資源的比較”，分析一下我國南方和北方在水資源和土地資源問題上存在什么問題？（水與土的矛盾）

（2）你認(rèn)為這種矛盾將如何解決？

4、合作學(xué)習(xí)：請前后桌的兩個同學(xué)合作完成教材提供的“活動”內(nèi)容

三、合理利用每一寸土地

1、講述：耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源，但是如果利用不當(dāng)、不注意保護土地資源就不能繼續(xù)利用。目前我國的士地資源已遭受到不同程度的破壞，請同學(xué)們看景觀圖“土地資源的利用”中為同學(xué)們提供的三幅照片，并閱讀其文字說明（請三位同學(xué)閱讀）

提問：你還聽到或看到哪些類似的現(xiàn)象？請你補充。

讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗，談一談自己發(fā)現(xiàn)的土地資源再利用中存在的問題。

2、活動：閱讀示意圖3.15中的三幅漫畫“小鳥的悲哀”、“小草的哀求”、“飛來的山峰”并閱讀活動3中的閱讀材料。

講授：針對我國土地利用存在的問題，國家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，并且把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地”作為一項基本國策。要求公民遵守國家的法令，違者要追究責(zé)任，受到處罰。為此國家還將每年的6月25日定為全國土地日。

3、活動：為迎接今年的土地日的到來，請同學(xué)們商量一下，能否為今年的土地日確定宣傳主題？

4、總結(jié)：土地資源是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，雖然土地資源是可更新資源，但是它又是有限的資源，一旦破壞很難恢復(fù)，而且我國又是一個有12億的人口的國家，要解決這些人口的吃飯問題，必須保護有限的土地資源。我們應(yīng)在“土地日”時積極宣傳我們的國策，要“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。使之家喻戶曉、人人皆知。

【小結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容】

達標(biāo)檢測

1、根據(jù)土地的利用狀況，可將土地資源分為、、

2、在東部季風(fēng)區(qū)，土地資源主要以、為主；在西北非季風(fēng)區(qū)，土地資源主要以為主。

3、每年的月日，是全國土地日。

4在下表中填出我國耕地資源和水資源南北分布的差異：

北方

南方

耕地資源

水資源

作業(yè)布置

1、指出我國水資源的現(xiàn)狀。

2、根據(jù)地形、氣候等知識，從有利和不利兩方面，簡要評價我國土地資源的優(yōu)劣。

3、我國在土地資源的利用中存在的問題主要有哪些？

土地資源課件(篇2)

篇一：八年級地理上冊教案——土地資源

第二節(jié)、土地資源（一課時）

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解我國主要的土地類型及其特點：知道我國耕地、草地、林地的分布。2．使學(xué)生了解我國土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對策。

3．通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識土地資源與人類的關(guān)系，以及合理開發(fā)、利用與保護土地資源的意義，從而使學(xué)生初步樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。

教學(xué)重點

耕地、草地、林地的分布與“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本節(jié)的重點。教學(xué)難點

土地資源利用中產(chǎn)生的問題及對策是本節(jié)的難點。

教學(xué)方法

直觀法、討論法與談話法。

教學(xué)媒體

中國地形掛圖，投影片“我國土地利用類型的百分比”圖、“我國土地資源利用示意圖”、“草原自東向西的變化”、“水土流失與小草的哀求”漫畫、及“三北防護林的分布”圖。三大林區(qū)的錄像。

課時安排

一課時。

教學(xué)過程

【引入新課】教師提問：我國有哪些主要的自然資源？可更新的自然資源有哪些？我們腳下的土地屬于什么資源？它可更新嗎？

學(xué)生回答問題略。

【板書】 第二節(jié) 土地資源

一、人多地少類型齊全

我國的土地總面積居世界第三位,人均土地面積不到世界人均值的三分之一

【教師講解】 我們在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)知道“土地是人類生存的空間和活動的場所”、是“重要的自然資源”。那么我國的土地資源狀況又如何哪？大家打開地圖冊看中國地形圖并對照課本中的“我國土地資源利用示意”圖和“我國土地利用類型的百分比”圖。（同時出示投影片）并提供以下資料：

（1）我國山地占國土總面積的2/3以上，與俄羅斯、加拿大、美國、巴西、澳大利亞等面積大的國家相比，我國山地比重最大。我國耕地只占土地總面積的1/10，比美國、印度都低。森林約占國土總面積的14％，遠低世界平均水平。

（2）中國土地資源的絕對數(shù)量和人均數(shù)量（1992年）

請同學(xué)們分成六個大組，給同學(xué)們十分鐘時間來討論下列問題，每個小組選三個問題討論？然后每個小組出一名同學(xué)代表全組發(fā)言，全班評議。

平原以哪種土地利用類型為主？為什么？

高原以哪種土地利用類型為主？為什么？

山地以哪種土地利用類型為主？為什么？

除了上述三種土地利用類型以外還有哪些土地利用類型？

我國大約有幾種土地利用類型？

哪些屬于已經(jīng)人工改造利用的土地？占總土地面積的多少（％）？其中所占比例最少的是哪兩種土地利用類型？

哪些屬于適宜開墾利用的土地？又占土地總面積的多少（％）？ 難于利用的土地主要有哪些？概括一下我國土地資源的現(xiàn)狀。

為什么我國土地資源的利用類型多種多樣？它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件和不利條件？

學(xué)生活動略。

【教師小結(jié)】同學(xué)們討論的既熱烈又充分，現(xiàn)將同學(xué)們的討論結(jié)果小結(jié)如下：

（1）由于我國面積遼闊，地形、氣候、土壤等條件復(fù)雜多樣，加上各地農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史、生產(chǎn)水平、土地利用方式等的差異，形成了多種多樣的土地類型。大部分土地經(jīng)過人工改造利用已成為耕地、草地、林地、建筑用地（占總面積的63.9％）等，適宜開墾利用的土地（約占總面積的17％），但也還有相當(dāng)一部分土地至今未能利用，仍為戈壁、荒漠、高寒石山（約占總面積的19.1％）。

（2）從同學(xué)們的概括來看，我國土地資源的現(xiàn)狀是：土地類型多種多樣；從表中可以看出我國土地資源絕對數(shù)量大，人均數(shù)量少；從文字資料中我們可以看出我國山地多，平地少，耕地、林地比重低，難利用的土地比重大，改造后可以利用的土地資源不多，即后備土地資源不足。

（3）我國土地資源絕對數(shù)量大，人均數(shù)量少，對發(fā)展農(nóng)業(yè)是一種不利因素，因此我們必須十分珍惜和合理利用每一寸土地，想方設(shè)法提高土地利用率；我國山地的比重大，山地一般不利于農(nóng)耕。利用不當(dāng)容易引起水土流失，交通運輸也比較困難，但林、礦資源豐富；如何合理開發(fā)山地，保護耕地，增加林地，是我國土地資源開發(fā)利用面臨的問題之一；而土地類型多種多樣，又為農(nóng)、林、牧、副、漁的全面發(fā)展提供了有利條件。

【板書】

一、土地資源的特點 1．土地類型多樣

2．絕對數(shù)量大，人均相對數(shù)量少

3．山地多，平地少，耕地、林地比重低

【承轉(zhuǎn)】我們了解了我國土地資源的現(xiàn)狀，知道了我國土地資源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我國的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？

二、土地資源的區(qū)域差異明顯

【教師引導(dǎo)】現(xiàn)在請同學(xué)們看三大林區(qū)錄像和下面的五幅圖：

我國干濕地區(qū)圖、中國地形圖、課本中“草原自東向西的變化”示意圖、課本彩圖18秦嶺—淮河以北的旱田、課本彩圖19秦嶺—淮河以南的水稻田（同時出示投影片）。思考以下問題：

（1）我國的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品種上南北方有什么區(qū)別？

（2）我國的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自東向西是如何變化的？

（3）我國的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在林地的品種上有什么區(qū)別？

教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案。

學(xué)生代表發(fā)言后，由學(xué)生小結(jié)：

我國的耕地主要分布在半濕潤和濕潤的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。北方以旱地為主，南方以水田為主。

我國的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。草地的類型與產(chǎn)草量由東向西隨著降水量的減少而變化。1．耕地的分布 2．草地的分布 3．林地的分布

【轉(zhuǎn)承】 耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源，但是利用不當(dāng)、不注意保護土地資源就不能繼續(xù)利用。目前我國的土地資源已遭受到不同程度的破壞，如下面資料所說：

（1）我國是世界上最早開始農(nóng)業(yè)耕種的國家，水土流失已使一部分地區(qū)幾乎變成不毛之地了。據(jù)估計，我國水土流失面積達150萬平方千米，每年流失土壤約50億噸。僅黃河水系每年流失土壤就達16億噸之多。如果將這些流失的泥土堆成高寬各1米的堤壩，就可以繞地球20圈以上。

（2）目前，我國沙漠、戈壁及沙漠化土地面積已達149.6萬平方千米，占到我國國土面積的15.5％，也就是說我國的960萬平方千米的土地上，超過1/7的土地已沙化。另外，尚有15.8萬平方千米的土地正在沙化，其中包括393公頃農(nóng)田和493萬公頃草場。據(jù)專家估計，目前我國的沙漠正在以每年1560平方千米的速度繼續(xù)擴大。

（3）我國的草場過度放牧問題十分嚴(yán)重，草場的退化因而也十分嚴(yán)重。據(jù)我國北方和青藏高原等10個牧業(yè)省區(qū)統(tǒng)計，建國后，牧場放養(yǎng)牲畜頭數(shù)增加了2～3倍，而草場面積卻在減少。嚴(yán)重地過度放牧，使我國的草場退化問題十分嚴(yán)重。

（4）我國的森林資源日益減少，從1952年至1985年人口由5.7億增加到了10.59億，幾乎增加了1倍，而同期我國的森林實際消耗量大約為60～80億立方米，相當(dāng)于現(xiàn)有森林都已采伐了一遍。例如，新中國成立初期，東北地區(qū)有成熟的原始森林資源約3.1億立方米，目前已減少了2/3，有些地區(qū)已到了無林開采的地步。

這些問題大都是由于人為原因造成的，（出示投影片：漫畫《水土流失》、《小草的哀求》）大家結(jié)合漫畫說一說漫畫反映了什么問題？我們自己生活的地區(qū)中還有哪些破壞與污染土地資源的現(xiàn)象？還有哪些亂占耕地的現(xiàn)象？請大家討論一下，由代表來介紹一下。學(xué)生討論，并由學(xué)生來概括：

建設(shè)侵占土地資源，日益嚴(yán)重的土壤貧瘠化，不斷加重的土壤鹽漬化，農(nóng)藥和污水的污染等。

【講授】 面對這些問題，國家有以下幾種措施：

（1）由國家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守國家的法令，違者要追究責(zé)任，受到處罰。

（2）做到土地資源的“開源”與“節(jié)流”相結(jié)合，開荒與植樹造林相結(jié)合，控制建筑用地。

（3）加強土地資源的建設(shè)與保護，在牧區(qū)建設(shè)人工草場，在風(fēng)沙危害的地區(qū)建設(shè)防護林體系等。

【啟發(fā)】 大家思考一下：為什么要有這些措施？這些措施能起到保持土地資源的作用嗎？你還有哪些保護土地資源的建議？你能將這些措施的含義概括為一句話嗎？請同學(xué)們討論一下，以形成共識。

【教師小結(jié)】 同學(xué)們自由發(fā)言，暢所欲言，談的很好。概括同學(xué)們的發(fā)言：

土地資源是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，雖然土地資源是可更新資源，但是它又是有限的資源，一旦破壞很難恢復(fù)，而且我國又是一個有12億的人口的國家，要解決這些人口的吃飯問題，必須保護有限的土地資源。

我們的國家是一個法制的國家，以法律為準(zhǔn)繩來保護我們的家園是我們共同的心聲。

在發(fā)展經(jīng)濟建設(shè)我們的家園時，一方面應(yīng)從我國有12億的人口出發(fā)，要做到切實保護耕地，少占耕地，如限制大城市的用地規(guī)模，農(nóng)村建房時應(yīng)將住宅建在荒坡上，平房應(yīng)改為樓房以減少占用耕地等。另一方面我們要在風(fēng)沙危害比較嚴(yán)重的地區(qū)建設(shè)防護林體系，為保護草場應(yīng)建立人工草場。我們還應(yīng)在“土地日”（6月25日）時積極宣傳我們的國策“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。使之家喻戶曉、人人皆知。

這節(jié)課我們了解了我國土地資源的現(xiàn)狀、分布和土地資源利用中的問題及解決措施。大家提出了很好的建議。大家回去以后，調(diào)查一下我們的社區(qū)在土地資源的利用上存在哪些問題？應(yīng)該怎樣解決更好？下一節(jié)課我們再討論。

【板書】 三、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地 1．土地利用中產(chǎn)生的問題 2．解決問題的對策

板書設(shè)計

第二節(jié) 土地資源

一、人多地少類型齊全 1．土地類型多樣

3．山地多，平地少，耕地、林地比重低

二、土地資源的區(qū)域差異明顯 1．耕地的分布 2．草地的分布 3．林地的分布 三、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地 1．土地利用中產(chǎn)生的問題 1． 解決問題的對策

教學(xué)后記: 1.土地資源的利用

教材用一首詩來描述“什么是土地？”，啟發(fā)學(xué)生解釋這幾句話的涵義。這樣的安排比直白的說明更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并拓展他們的思維空間。

圖3.6以圖片的形式展現(xiàn)了不同的土地利用類型,并結(jié)合文字說明,體現(xiàn)由于自然環(huán)境和自然條件的差異，人們對土地的利用方式和途徑不同。這種更注重感官體驗的教學(xué)十分符合學(xué)生的年齡特點，教學(xué)時應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意觀察不同土地利用類型的地貌差異及經(jīng)濟差異。2.我國土地資源現(xiàn)狀──突出“人與土”的矛盾

教材就我國的土地資源現(xiàn)狀，力求引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合我國的地形和氣候等知識，從“有利條件”和“不利條件”兩方面做出分析。

有利條件：國土遼闊，地形復(fù)雜多樣，氣候復(fù)雜多樣；土地資源總量豐富，土地利用類型齊全；有利于在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上因地制宜，開展多種經(jīng)營。

不利條件：人均土地資源占有量小，土地資源構(gòu)成比例不合理，各類土地資源分布不均且破壞嚴(yán)重等。其中，教材著重對我國耕地不足的現(xiàn)狀做了分析。

一方面，我國本來就耕地、林地少，難利用土地多；另一方面，由于人口的不斷增長，建設(shè)用地將不斷增加，耕地還將進一步減少；而人為破壞，不合理的亂占耕地現(xiàn)象，以及自然界中土壤沙化及水土流失日益加劇，則使本來就不容樂觀的耕地、林地不足問題更加突出。耕地后備資源匱乏，又使得以上問題變得雪上加霜。

教材中的“活動”不是作為課后反饋練習(xí)出現(xiàn)在這里的，而應(yīng)作為學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的一個重要活動加以展開。建議教師指導(dǎo)學(xué)生先結(jié)合課文提供的資料以及前面學(xué)習(xí)過的地形、氣候知識，對我國土地資源的優(yōu)、劣做出評價，再深入分析我國土地資源的國情現(xiàn)狀及問題。3.我國土地資源分布不均──突出“水與土”的矛盾

我國土地資源分布不均的特點，既可作為我國土地問題的一個組成部分，也可作為一個單獨的專題加以學(xué)習(xí)。

學(xué)生面前，突出“水與土”的矛盾：北方地多水少，以旱地為主，多發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)；南方水多地少，以水田為主。該活動引導(dǎo)學(xué)生從水土資源的匹配情況，去分析地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的合理性，不僅旨在增加學(xué)生的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生分析地理問題的能力，也旨在加深學(xué)生對各類自然資源之間相互制約、相互影響關(guān)系的理解。4.合理利用每一寸土地

通過以上內(nèi)容的鋪墊，保護土地資源的重要性已不言自明。教材中特別指出：土地作為可再生資源，如果利用恰當(dāng)，能夠供人類永續(xù)利用，如果利用不當(dāng)，或遭人為破壞，則可喪失其生產(chǎn)能力，不能再生。我國各類土地資源都遭受著不同程度的破壞，教材選擇了最具代表性問題──水土流失、亂占耕地及土地荒漠化來加以說明。建議教師在這一部分教學(xué)中，充分挖掘?qū)W生的主觀能動性，指導(dǎo)學(xué)生們收集更多的資料和新聞報道，結(jié)合自身的體驗，例如北方沙塵暴越來越頻繁，農(nóng)村私建住房亂占耕地、墓穴占地等現(xiàn)象，通過自學(xué)和班內(nèi)交流的方式，列舉更多的土地資源遭受破壞并造成嚴(yán)重影響的實例，來共同加深對國土資源現(xiàn)狀的關(guān)注。

篇二：八年級地理上冊 3.2 土地資源教學(xué)設(shè)計 新人教版 3.2 土地資源

篇三：新版人教地理八年級上冊《土地資源》教案

《土地資源》教案

教學(xué)目的

1．使學(xué)生了解土地資源的利用類型。

2．使學(xué)生了解我國土地資源的分布大勢等特點。

3．使學(xué)生了解我國土地資源的利用中的問題和以及保護措施。

教學(xué)重點

我國耕地、草地、林地的分布；珍惜和合理利用土地。

教學(xué)難點

土地資源利用中產(chǎn)生的問題及對策。

教學(xué)手段

計算機課件、投影片、掛圖。

教學(xué)過程

［引入］上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國自然資源的基本特征，可更新的自然資源有哪些？我們腳下的土地屬于什么資源？它可更新嗎？我國土地資源的狀況又是怎樣？（學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入新課）今天我們來學(xué)習(xí)我國的土地資源：

板書

一、類型齊全，耕地比重小

老師知道學(xué)生自讀課文p67-68，嘗試明白我國土地的利用類型有哪些，它們各自的比重又是怎樣的？我國土地資源的利用類型有什么特點？

明確：我國土地資源特點：

1、土地資源總量豐富，但人均不足；

2、土地資源類型齊全，但各類土地所占比例不盡合理，我國山地多，平地少，耕地、林地比重低，后備耕地不足；

3、人與耕地矛盾尤為突出。（要求：合理利用和保護土地資源）

板書

二、地區(qū)分布不均

多媒體出示圖3.9“中國主要土地利用類型的分布”，指導(dǎo)學(xué)生觀察我國各土地類型的分布情況。

教師組織學(xué)生討論以下問題：

*我國的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品種上南北方有什么差別？（耕地——主要分布在半濕潤和濕潤的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。）*我國的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？草原自西向東是如何變化的？（草地——主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。）*我國的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品種上南北方有什么差別？（林地——主要分布在東北、西南交通不便的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。）

［講述］耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源，但是利用不當(dāng)、不注意保護土地資源就不能繼續(xù)利用。目前，我國的土地資源已遭受到不同程度的破壞。

［展示］圖片和文字資料各三組，說明耕地、草地、林地的破壞現(xiàn)狀。

［展示］漫畫

［提問］從漫畫中你看到了什么問題？我們自己生活的地區(qū)中還有哪些破壞與污染土地資源的現(xiàn)象？還有哪些亂占耕地的現(xiàn)象？請大家討論一下，派代表回答。

板書

三、合理利用每一寸土地

［講述］面對這些問題，國家有以下幾種措施：

（1）由國家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守國家的法令，違者要追究責(zé)任，受到處罰。

（2）加強土地資源的建設(shè)與保護，在牧區(qū)建設(shè)人工草場，在風(fēng)沙危害的地區(qū)建設(shè)防護林體系等。

土地資源課件(篇3)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能

1．能夠從土地利用類型圖中，找出我國農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和難利用的土地的名稱，并能運用數(shù)據(jù)，說明我國土地資源類型的構(gòu)成特點。

2．能運用土地利用類型圖和土地利用類型的分布圖，說出我國耕地、草地、林地和難利用的土地的分布特點。

過程與方法

通過讀圖觀察活動，探究發(fā)現(xiàn)并歸納出我國的土地利用類型及分布特點，培養(yǎng)學(xué)生運用圖表資料獲取有效地理信息的能力。

情感、態(tài)度與價值觀

1．通過對土地資源的認(rèn)識和，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的土地資源觀。

2．通過土地資源與人類活動的相互關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步形成人地和諧、因地制宜及可持續(xù)發(fā)展的觀念。

■教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點

1．耕地、草地、林地的分布特點。

2．樹立正確的土地資源觀。

教學(xué)難點

如何做到因地制宜的利用我國的土地資源，樹立正確的土地資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

■教學(xué)方法

教法

創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。

學(xué)法

情景感受法、地圖觀察法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。

■教學(xué)課時

1課時。

■教學(xué)過程

導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）

一上課就利用多媒體大屏幕示高爾夫球場的漂亮畫面，吸引學(xué)生。

老師簡單介紹：

“高爾夫” 是一種以棒擊球入穴的球類運動，它是一種把享受大自然樂趣、體育鍛煉和游戲集于一身的運動。教師提出問題：你喜歡打高爾夫球嗎？學(xué)生大都回答，喜歡。

知識鏈接

①20xx年初，國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于暫停新建高爾夫球場的通知》。20xx年底，高爾夫球場項目又被列入《禁止用地項目目錄》。

②云南省交通廳副廳長因批地建高爾夫球場被免了職

教師引導(dǎo)，既然大家都喜歡，高爾夫也是一項不錯的運動。那我們國家為什么要禁止建設(shè)高爾夫球場呢？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你就會明白。

講授新課

一、土地資源的利用

（一）展示圖片

從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么信息？學(xué)生讀圖思考。發(fā)現(xiàn)土地資源的一個特點：總量豐富，人均不足。

承轉(zhuǎn)：針對這種情況，合理利用每一寸土地顯得尤為重要。

（二）問題引導(dǎo)

我的地盤我做主：大家將如何利用A、B、C、D 四地來發(fā)展未來的事業(yè)？(友情提示：請結(jié)合各地的地形、氣候及社會經(jīng)濟等條件考慮。)

討論交流四地自然環(huán)境和社會經(jīng)濟條件的差異，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“因地制宜”的原則來描繪四地的未來。

引出土地利用類型山區(qū)──林地、高原──草地、平原──耕地、城市──建設(shè)用地、難利用土地，展示各種土地利用類型的圖片，給學(xué)生以直觀的認(rèn)識。

問題引導(dǎo)：根據(jù)你的觀察，家鄉(xiāng)有哪些土地利用類型？學(xué)生交流。

階段：由于自然環(huán)境等的差異人們對土地的利用方式和途徑也就不同，根據(jù)土地的用途及土地利用狀況，我們把土地資源分為耕地、林地、草地、建設(shè)用地和難利用土地，耕地、林地、草地是農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。由土地利用類型出土地資源的第二個特點：土地利用類型齊全。

（三）展示地圖

你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？比一比誰發(fā)現(xiàn)的信息多。

學(xué)生自主讀圖，從“部分國家人均耕地的比較圖“可以看出我國的人均耕地少；從“土地利用類型構(gòu)成圖”可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，難利用土地多，人與耕地的矛盾尤為突出。由此土地資源的第三個特點：比例構(gòu)成不合理。

承轉(zhuǎn)：我國各類土地資源構(gòu)成比例不合理，那么我國的耕地、林地、草地又是如何分布的呢？

二、土地資源的分布

（一）學(xué)生自主讀圖：我國土地資源分布是否均勻？

階段：我國土地資源的第四個特點：地區(qū)分布不均。

（二）合作探究：我國各類土地資源是如何分布的？請結(jié)合土地資源利用類型圖、的地形圖和年降水量圖，說出我國各類土地資源的分布情況。

教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案，然后由學(xué)生歸納：我國土地利用類型的分布。

問題引導(dǎo)：你能嘗試說明家鄉(xiāng)土地所處地區(qū)的自然環(huán)境特點嗎？我們家鄉(xiāng)土地利用類型的構(gòu)成有什么特點？啟發(fā)學(xué)生靈活運用知識，加深對家鄉(xiāng)的土地資源的認(rèn)識。

三、組織辯論賽

主題：我國土地資源的優(yōu)劣

正方：優(yōu)

反方：劣

分好組，確定正反方人員，了解各方的觀點依據(jù)，然后學(xué)生搜集資料，進行辯論。

最后師生共同。

■課堂

學(xué)生把土地資源分優(yōu)劣兩方面進行，將知識系統(tǒng)化、條理化。

■課后調(diào)查

做生活的有心人：我們身邊的土地利用類型都合理嗎？你發(fā)現(xiàn)了哪些不合理的行為？咱們自己有沒有直接或間接破壞土地資源的行為？

土地資源課件(篇4)

灣頭中學(xué)教案

【課

題】

第二節(jié)

土地資源

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.從中國土地利用類型圖中，找出我國農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和難以利用的土地的名稱，并且能夠運用數(shù)據(jù)，說明我國土地資源類型的構(gòu)成特點、說出其分布特點；運用中國土地利用類型圖和中國土地利用類型的構(gòu)成圖，概括我國土地資源的主要特點，理解我國的土地國策。

2.能夠舉例說明土地資源對我國生產(chǎn)和生活的影響，初步形成尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜以及可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強保護環(huán)境、資源和遵守相關(guān)法律法規(guī)的意識，養(yǎng)成關(guān)心和愛護地理環(huán)境的行為習(xí)慣。【教學(xué)過程】

教師引入：從衣食住行離不開土地談起，歸納土地孕育萬物，是人類的衣食來源和生活、生產(chǎn)的空間。

復(fù)習(xí)舊知：土地屬于可再生還是非可再生資源呢？

那么土地資源是如何分類的呢？中國的土地資源有何特點呢？ 板書：土地資源

一、閱讀P67-69“類型齊全，耕地比重小”部分內(nèi)容，據(jù)圖3.6回答以下問題：

（1）我國土地資源可分為哪些類型？ 農(nóng)業(yè)用地分哪幾類？

圖a1還可以換用什么圖片？

教師提供四幅圖片，供學(xué)生選擇，并要求說明理由。（2）閱讀圖3.7、圖3.8及圖3.9，回答：

三幅圖主要想表達什么？

教師板書：類型齊全，學(xué)生據(jù)圖3.6說說類型名稱及部分土地資源主要分布地區(qū)，閱讀圖3.7、圖3.8和圖3.9，說出三幅圖表達的主要內(nèi)容

灣頭中學(xué)教案

三、教師：我國土地利用中存在哪些問題呢？我們應(yīng)該如何合理利用每一寸土地呢？學(xué)生閱讀課本P71-72

教師出示四幅漫畫，學(xué)生指出漫畫寓意。教師歸納。

保護土地（板書）：（略講）制定國策；珍惜、合理應(yīng)用

四、總結(jié)

五、當(dāng)堂練習(xí)

1．有人說：“中國是個土地資源貧乏的國家”，其含義是（）A．土地資源總量貧乏 B． 土地資源類型單一 C．土地資源人均占有量小 D．土地資源分布不均勻 2．下列關(guān)于我國土地資源構(gòu)成的說法，正確的（）A．土地資源類型少，耕地、草地比重大 B．難利用土地比重小，后備土地資源不足

C．耕地、林地比重小，難利用土地比重大 D．土地資源類型多樣，后備土地資源充足

3．下列對土地資源的開發(fā)利用，合理的是（）

A．在陡坡上毀林開荒 B．圍湖造田增加耕地面積 C．增加單位面積放牧牲畜數(shù)量 D．合理規(guī)劃，禁止亂占耕地 4．我國西部內(nèi)陸地區(qū)主要土地利用類型是（）

A．耕地 B．草地 C．林地 D．水田 5．下列地區(qū)的土地利用類型，措施恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．四川盆地——旱地 B．西北、華北——林地 C．青藏高原的東部——草地 D．東北平原——水田 【課堂小結(jié)】

土地資源課件(篇5)

教材分析

本節(jié)內(nèi)容是中國地理第三章《中國的自然資源》一章重要的組成部分。教材主要安排了“土地資源的利用，土地資源分布不均”，“合理利用每一寸土地”三個內(nèi)容，其意圖是讓學(xué)生認(rèn)識土地

資源的主要利用類型和分布以及人類面臨的諸多土地荒漠化，

水土流失，耕地急劇減少等土地資源問題，人類合理利用土地

資源的必要性和迫切性，從而培養(yǎng)學(xué)生的危機感和責(zé)任感，并

從自身做起的必要性。

學(xué)情分析

初二學(xué)生思維活躍，感情豐富，求知欲強，在接受知識上

帶有濃烈的感情色彩，樂于接受有趣的感情內(nèi)容，所以在處理

教材內(nèi)容上，讓學(xué)生實際操作練習(xí)實際生活，展開討論，使其

在活動中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析并解決問題。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：使學(xué)生知道土地資源的類型和分布，理解

人類所面臨的土地資源問題以及珍惜和合理利用土地資源的意義。

過程與方法：1 初步學(xué)會閱讀土地資源類型分布圖

2 分析理解我國土地資源分布差異的原因，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀：1 通過對我國土地資源利用中存在的種種問題的教學(xué)，幫助學(xué)生建立起可持續(xù)發(fā)展的審美標(biāo)準(zhǔn)，從而樹立起可持續(xù)發(fā)展的審美觀，并以此來衡量人類活動的正確與否及善惡美丑。

2 通過我國在保護土地資源方面取得的成就，使學(xué)生樹立起信心，相信祖國的未來一定會更加美好。

教學(xué)重點和難點

1 重點：（1）土地資源的主要類型和耕地，林地，草地的分布。

（2）土地荒漠化，水土流失，耕地急劇減少等土地資源問題和合理利用土地資源的含義。

2難點：土地資源利用類型分布的原因及土地利用中產(chǎn)生的問題和對策。

土地資源課件(篇6)

華山中心中學(xué)八年級地理《土地資源》導(dǎo)學(xué)案177/13/2014班級：姓名

課題：第二節(jié)土地資源

課標(biāo)與教材

課程標(biāo)準(zhǔn)：運用資料，我國土地資源的主要特點，理解我國的土地國策

教材分析：

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的地理教學(xué)就是要改變地理學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵積極探究，了解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，實現(xiàn)“書本世界和學(xué)生生活世界以及心靈世界的有機溝通”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理，對終身發(fā)展有用的地理。本節(jié)課就是以學(xué)生熟悉的被稱為“萬物之本”的土地為題，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷和體驗中了解土地的用途、分布及利用中存在的問題、保護的措施等，在學(xué)習(xí)探究的過程中擴展知識，培養(yǎng)能力，形成正確的人地觀，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。重點：

我國土地資源的特點和土地國策。難點：

1、我國土地資源分布的原因。

2、土地資源的保護措施。

學(xué)情分析：根據(jù)前面知道的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)資料分析出我國土地資源的特點，但對于我國的土地國策學(xué)生可能理解起來有些難度，因為需要老師在此進行一下闡述。

“創(chuàng)新支點”的設(shè)計：運用數(shù)據(jù)圖表形象直觀感受我國土地資源的基本特點，引導(dǎo)對比分析前

行為條件 行為程度 面學(xué)過的地形、氣候圖理解人口分布差異的成因。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠從中國土地利用類型圖中，找出我國農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和難以利用的土地的名稱，并且能夠運用數(shù)據(jù)，說明我國土地資源類型的構(gòu)成特點。

2、能夠說出我國耕地、林地、草地和難以利用的土地的分布特點。

3、能夠運用中國土地利用類型圖和中國土地利用類型的構(gòu)成圖，概括我國土地資源的主要特點，并結(jié)合土地資源利用中出現(xiàn)的問題，理解我國的土地國策。

4、舉例說明土地資源對我國生產(chǎn)和生活的影響，初步形成尊重自然、與自然和諧相處、因地

制宜及可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強保護環(huán)境、資源和遵守相關(guān)法律、法規(guī)的意識，養(yǎng)成關(guān)心和愛護地理環(huán)境的行為習(xí)慣。

教學(xué)評價：在自主學(xué)習(xí)、交流探究環(huán)節(jié)中主要采用即時評價的方式，最后以當(dāng)堂達標(biāo)，評價學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

學(xué)習(xí)方法與媒體：讀圖分析法、比較歸納、合作探究法、多媒體課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、運用中國土地利用類型圖，知道我國土地利用類型的種類。

2、運用數(shù)據(jù)，說明我國土地資源類型的構(gòu)成特點。

3、能夠運用復(fù)合圖片說出我國土地的分布特點。

4、結(jié)合土地資源利用中出現(xiàn)的問題，理解我國的土地國策，養(yǎng)成關(guān)心和愛護地理環(huán)境的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程：

【構(gòu)建動場】

1、知識鏈接：（目的是溫故知新的）

下列漫畫是資源利用中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，請據(jù)圖和所學(xué)知識，判斷下列說法是否正確，對的打“√ ”，錯的打“×”。

節(jié)省時間，也就是使一個人的有限生命更加有效，也即等于延長了人的生命。----魯迅

⑴“小鳥的悲哀”反映了濫伐森林的現(xiàn)象，使小鳥失去了生活的家園。（）⑵“小草的哀求”反映了過度放牧的現(xiàn)象，容易造成水土流失。（）⑶“飛來的山峰”反映了亂占林地的現(xiàn)象，使林地面積越來越少。（）⑷“就地取‘材’”反映了水污染嚴(yán)重的現(xiàn)象，應(yīng)該處理污水，達標(biāo)排放。（）⑸濫伐森林，使森林資源日益減小，容易造成水土流失和土地荒漠化。（）⑹亂占耕地，不僅使耕地面積減少，而且容易造成土地荒漠化。（）

2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放環(huán)保之歌《我愛您,媽媽》，然后讓學(xué)生說其中的“媽媽”代表的含義，引出本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。

【自主學(xué)習(xí)】

活動一：利用67頁土地利用類型圖，讓學(xué)生了解我國土地利用類型。（目的是培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取信息的能力）歸納：我國土地利用類型，土地資源可分為、和三種，其中農(nóng)業(yè)用地包括：、和。

活動二：閱讀圖3.7“中國人均土地與部分國家的比較”和圖3 8“中國人均農(nóng)業(yè)用地與世界的比較”，認(rèn)識我國土地資源的基本國情（目的是培養(yǎng)學(xué)生從圖中歸納問題的能力）

歸納：我國土地資源的基本國情是：、【交流探究】讀“我國土地利用類型的構(gòu)成”圖，歸納構(gòu)成特點，評價我國土地資源對發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利和不利條件。（通過交流探究目的是培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識和分析問題、解決問題的能力）

【交流探究】：土地資源的地區(qū)分布特點：（目的是培養(yǎng)學(xué)生探究意識和歸納能力）

出示“我國主要土地利用類型的分布圖”，觀察不同土地類型的分布，并聯(lián)系中國地形、氣候的有關(guān)知識完成表格歸納，明確土地資源的利用要受到地形、氣候等自然條件的影響。

土地資源屬于可再生資源，如果利用恰當(dāng)，能夠供人們永續(xù)使用；如果利用不當(dāng)，或者遭受破壞，生產(chǎn)能力就會下降，甚至完全喪失。

（1）土地利用中存在的問題

目前，我國土地利用中存在著諸多問題，破壞土地資源的現(xiàn)象嚴(yán)重。

節(jié)省時間，也就是使一個人的有限生命更加有效，也即等于延長了人的生命。----魯迅

①耕地面積減少。

城市用地快速擴張、墓穴占地等現(xiàn)象嚴(yán)重，占用了大量耕地。

A、高原和平原 B、平原、丘陵和盆地 C、丘陵和盆地 D、高原和盆地4）我國西部內(nèi)陸地區(qū)主要的農(nóng)業(yè)部門是（）A、種植業(yè)B、林業(yè)C、畜牧業(yè)D、漁業(yè)

5）關(guān)于我國土地資源的敘述，不正確的是（）。

A、我國草地面積廣大，占的比重最大 B、我國難以利用的土地比重小

C、人均耕地少，可開墾的后備土地資源不足 D、耕地、林地比重小

6）有關(guān)我國土地資源的利用現(xiàn)狀，說法正確的是（）。

A．土地資源類型多樣，土地利用十分合理 B．地形多樣，平原面積廣闊 C．耕地、草地比重小

D．總量豐富，利用類型齊全

7）我國土地資源利用中的不利因素有（）

①人均占有量少②各類土地所占的比例不盡合理③耕地、林地少④難利用土地多，后備土地資源不足⑤各類土地資源分布不均

A.①②③④B.①②③④⑤C.①②③D.①8）讀 “我國土地利用構(gòu)成圖”，判斷以下土地利用類型中比重最小的是（）A．牧草地

B．林地

其他C．耕地D．未利用土地

我國土地利用構(gòu)成圖9）下圖表示我國土地資源的分布情況，下列選項與圖中內(nèi)容相符的是（）

A.①水田②旱地③林地④荒地 B.①水田②旱地③林地④草地 自我評價：課后反思

②土地質(zhì)量下降問題尤為突出。

過度放牧，草場退化嚴(yán)重；亂砍濫伐，加劇了水土流失；不當(dāng)排放造成土地污染等使土地質(zhì)量下降。

（2）土地資源的保護措施

土地是立國之本。對于我們這樣一個人口大國來說，合理用地、節(jié)約用地、保護耕地尤為重要。

①制定法律、法規(guī)，加強土地資源的管理和保護。②在農(nóng)耕地區(qū)，加強農(nóng)田基本建設(shè)和基本農(nóng)田保護。③在牧區(qū)，建設(shè)人工草場，保護天然牧場。

④在易遭受風(fēng)沙侵襲、水土流失嚴(yán)重的地區(qū)，營造防護林，治理沙化、鹽堿化?！揪C合建?！?/p>

1、整體建構(gòu)：

2、當(dāng)堂測試：

（一）選擇題：

1）在我國的可利用土地類型中，所占面積最廣的是（）A、耕地B、林地C、草地D、城市用地2）關(guān)于我國土地資源的敘述，正確的是（）

A、耕地、林地比重小 B、荒地多，后備土地資源充足 C、耕地主要分布在非季風(fēng)區(qū)D、草場面積在增加，草質(zhì)優(yōu)良

3）我國成片的耕地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)的（）

節(jié)省時間，也就是使一個人的有限生命更加有效，也即等于延長了人的生命。----魯迅

土地資源課件(篇7)

教材分析

本節(jié)內(nèi)容通過圖表、對比等方式說明了土地資源受各種因素的影響以及人類活動的關(guān)系，是為了建立一種評價、利用和保護資源的思維方式。對于我們農(nóng)業(yè)大國來說，更應(yīng)該做到土地資源的合理利用，造福人類；建立和諧的人地關(guān)系。

學(xué)情分析

本班學(xué)生48人，對地理學(xué)習(xí)有較高興趣的有10人；對地理知識理解較好的有17人；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、作業(yè)不按時完成的有18人。造成這種現(xiàn)狀的原因：1，學(xué)生沒有遠大理想（主觀,2，教師基本上是非專業(yè)（客觀）。

由于初二學(xué)生在開始時依然是以形象思維、表象思維為主，抽象思維為輔；所以，在教學(xué)中要盡可能理論聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)“有用的地理”。

教學(xué)目標(biāo)

1，了解我國土地資源的現(xiàn)狀，掌握如何評價土地資源；（知識目標(biāo)）

2，掌握認(rèn)識資源的過程和方法；（能力目標(biāo)）

3，理解為什么要珍惜每一寸土地。提高保護和節(jié)約自然資源的意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。 (情感目標(biāo))

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：1，了解我國土地資源的現(xiàn)狀；2，土地資源的利用。

教學(xué)難點：各類土地資源分布不均，質(zhì)量差異大的原因分析。

教學(xué)過程

土地資源

一、人多地少類型齊全

總面積居世界第三位,人三分之一

【教師講解】并提供以下資料：（1）我國山地占國土總面積的2/3以上，與俄羅斯、加拿大、美國、巴西、澳大利亞等面積大的國家相比，我國山地比重最大。我國耕地只占土地總面積的1/10，比美國、印度都低。森林約占國土總面積的14％，遠低世界平均水平。（2）中國土地資源的絕對數(shù)量和人均數(shù)量（1992年）；學(xué)生分組討論下列問題，每個小組選三個問題討論？然后每個小組出一名同學(xué)代表全組發(fā)言，全班評議。

問題投影呈現(xiàn)：

平原以哪種土地利用類型為主？為什么？

高原以哪種土地利用類型為主？為什么？

山地以哪種土地利用類型為主？為什么？

除了上述三種土地利用類型以外還有哪些土地利用類型？

我國大約有幾種土地利用類型？

哪些屬于已經(jīng)人工改造利用的土地？占總土地面積的多少（％）？其中所占比例最少的是哪兩種土地利用類型？

哪些屬于適宜開墾利用的土地？又占土地總面積的多少（％）？

難于利用的土地主要有哪些？概括一下我國土地資源的現(xiàn)狀。

為什么我國土地資源的利用類型多種多樣？它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件和不利條件？

學(xué)生活動略……

【教師小結(jié)】：（媒體呈現(xiàn)）引導(dǎo)生閱讀：

（1）由于我國面積遼闊，地形、氣候、土壤等條件復(fù)雜多樣，加上各地農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史、生產(chǎn)水平、土地利用方式等的差異，形成了多種多樣的土地類型。大部分土地經(jīng)過人工改造利用已成為耕地、草地、林地、建筑用地（占總面積的63.9％）等，適宜開墾利用的土地（約占總面積的17％），但也還有相當(dāng)一部分土地至今未能利用，仍為戈壁、荒漠、高寒石山（約占總面積的19.1％）。

（2）從同學(xué)們的概括來看，我國土地資源的現(xiàn)狀是：土地類型多種多樣；從表中可以看出我國土地資源絕對數(shù)量大，人均數(shù)量少；從文字資料中我們可以看出我國山地多，平地少，耕地、林地比重低，難利用的土地比重大，改造后可以利用的土地資源不多，即后備土地資源不足。

（3）我國土地資源絕對數(shù)量大，人均數(shù)量少，對發(fā)展農(nóng)業(yè)是一種不利因素，因此我們必須十分珍惜和合理利用每一寸土地，想方設(shè)法提高土地利用率；我國山地的比重大，山地一般不利于農(nóng)耕。利用不當(dāng)容易引起水土流失，交通運輸也比較困難，但林、礦資源豐富；如何合理開發(fā)山地，保護耕地，增加林地，是我國土地資源開發(fā)利用面臨的問題之一；而土地類型多種多樣，又為農(nóng)、林、牧、副、漁的全面發(fā)展提供了有利條件。

【板書】 一、土地資源的特點

1．土地類型多樣2．絕對數(shù)量大，人均相對數(shù)量少3．山地多，平地少，耕地、林地比重低

【承轉(zhuǎn)】我們了解了我國土地資源的現(xiàn)狀，知道了我國土地資源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我國的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？

二、土地資源的區(qū)域差異明顯

【教師引導(dǎo)】同學(xué)生一起閱讀投影的三大林區(qū)錄相和下面的五幅圖：

我國干濕地區(qū)圖、中國地形圖、課本中“草原自東向西的變化”示意圖、課本彩圖18秦嶺—淮河以北的旱田、課本彩圖19秦嶺—淮河以南的水稻田（同時出示投影片）。

思考以下問題：（投影呈現(xiàn)）

（1）我國的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品種上南北方有什么區(qū)別？

（2）我國的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自東向西是如何變化的？

（3）我國的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在林地的品種上有什么區(qū)別？

教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案。

學(xué)生代表發(fā)言后，由學(xué)生小結(jié)：

我國的耕地主要分布在半濕潤和濕潤的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。北方以旱地為主，南方以水田為主。

我國的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。草地的類型與產(chǎn)草量由東向西隨著降水量的減少而變化。

林地主要集中在東北、西南交通不變的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。從錄像中可發(fā)現(xiàn)：東北林區(qū)具有嶺闊谷寬、氣候冷濕、松林成海；西南林區(qū)高山峽谷、氣候多樣、樹種繁多；東南林區(qū)低山丘陵、氣候濕熱、經(jīng)濟林盛。

【轉(zhuǎn)承】 耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源，但是利用不當(dāng)、不注意保護土地資源就不能繼續(xù)利用。目前我國的土地資源已遭受到不同程度的破壞，如下面資料所說：投影呈現(xiàn)，生讀

（1）我國是世界上最早開始農(nóng)業(yè)耕種的國家，水土流失已使一部分地區(qū)幾乎變成不毛之地了。據(jù)估計，我國水土流失面積達150萬平方千米，每年流失土壤約50億噸。僅黃河水系每年流失土壤就達16億噸之多。如果將這些流失的泥土堆成高寬各1米的堤壩，就可以繞地球20圈以上。

（2）目前，我國沙漠、戈壁及沙漠化土地面積已達149.6萬平方千米，占到我國國土面積的15.5％，也就是說我國的960萬平方千米的土地上，超過1/7的土地已沙化。另外，尚有15.8萬平方千米的'土地正在沙化，其中包括393公頃農(nóng)田和493萬公頃草場。據(jù)專家估計，目前我國的沙漠正在以每年1560平方千米的速度繼續(xù)擴大。

（3）我國的草場過度放牧問題十分嚴(yán)重，草場的退化因而也十分嚴(yán)重。據(jù)我國北方和青藏高原等10個牧業(yè)省區(qū)統(tǒng)計，建國后，牧場放養(yǎng)牲畜頭數(shù)增加了2～3倍，而草場面積卻在減少。嚴(yán)重地過度放牧，使我國的草場退化問題十分嚴(yán)重。

（4）我國的森林資源日益減少，從1952年至1985年人口由5.7億增加到了10.59億，幾乎增加了1倍，而同期我國的森林實際消耗量大約為60～80億立方米，相當(dāng)于現(xiàn)有森林都已采伐了一遍。例如，新中國成立初期，東北地區(qū)有成熟的原始森林資源約3.1億立方米，目前已減少了2/3，有些地區(qū)已到了無林開采的地步。

這些問題大都是由于人為原因造成的，（出示投影片：漫畫《水土流失》、《小草的哀求》）大家結(jié)合漫畫說一說漫畫反映了什么問題？我們自己生活的地區(qū)中還有哪些破壞與污染土地資源的現(xiàn)象？還有哪些亂占耕地的現(xiàn)象？請大家討論一下，學(xué)生討論，并由學(xué)生來概括：

建設(shè)侵占土地資源，日益嚴(yán)重的土壤貧瘠化，不斷加重的土壤鹽漬化，農(nóng)藥和污水的污染等。

【講授】 面對這些問題，國家有以下幾種措施：

（1）由國家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守國家的法令，違者要追究責(zé)任，受到處罰。

（2）做到土地資源的“開源”與“節(jié)流”相結(jié)合，開荒與植樹造林相結(jié)合，控制建筑用地。

（3）加強土地資源的建設(shè)與保護，在牧區(qū)建設(shè)人工草場，在風(fēng)沙危害的地區(qū)建設(shè)防護林體系等。

【啟發(fā)】 大家思考一下：為什么要有這些措施？這些措施能起到保持土地資源的作用嗎？你還有哪些保護土地資源的建議？你能將這些措施的含義概括為一句話嗎？請同學(xué)們討論一下，以形成共識。

【教師小結(jié)】 土地資源是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，雖然土地資源是可更新資源，但是它又是有限的資源，一旦破壞很難恢復(fù)，而且我國又是一個有12億的人口的國家，要解決這些人口的吃飯問題，必須保護有限的土地資源。

我們的國家是一個法制的國家，以法律為準(zhǔn)繩來保護我們的家園是我們共同的心聲。

在發(fā)展經(jīng)濟建設(shè)我們的家園時，一方面應(yīng)從我國有12億的人口出發(fā)，要做到切實保護耕地，少占耕地，如限制大城市的用地規(guī)模，農(nóng)村建房時應(yīng)將住宅建在荒坡上，平房應(yīng)改為樓房以減少占用耕地等。另一方面我們要在風(fēng)沙危害比較嚴(yán)重的地區(qū)建設(shè)防護林體系，為保護草場應(yīng)建立人工草場。我們還應(yīng)在“土地日”（6月25日）時積極宣傳我們的國策“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。使之家喻戶曉、人人皆知。

這節(jié)課我們了解了我國土地資源的現(xiàn)狀、分布和土地資源利用中的問題及解決措施。大家提出了很好的建議。大家回去以后，調(diào)查一下我們的社區(qū)在土地資源的利用上存在哪些問題？應(yīng)該怎樣解決更好？

土地資源課件(篇8)

《土地資源》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握我國土地資源的主要利用類型和主要特點；

2、掌握我國耕地、林地、草地的主要分布地區(qū)和利用存在的主要問題、原因及解決的措施；

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理圖表的方法和技能，從地理圖表中獲取知識，并運用圖表分析、歸納、解決問題；

4、理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地”的基本國策，樹立合理用地、節(jié)約用地的資源觀。

教學(xué)重點：

1、我國土地資源的主要特點；

2、我國耕地、林地、草地的主要分布地區(qū)及利用中存在的主要問題。

教學(xué)難點：

閱讀地理圖表，從中獲取知識，分析、歸納、解決問題。

教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動與講解相結(jié)合，圖文對照講解相結(jié)合。

課前準(zhǔn)備：

收集相關(guān)素材，制作課件。

教學(xué)過程：

一、引入新課

播放耕地錄像，說明土地是我們的衣食之源、立國之本，從而引入新課。出示幻燈片，說明本次課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

二、授新課

（一）土地資源的主要特點

（出示幻燈）學(xué)生閱讀教材第一框:土地資源的主要特點, 分析討論下列問題:

1、我國土地資源的主要利用類型有哪幾種？

2、結(jié)合課本圖3.3、圖3.4、圖3.5，分析歸納我國土地資源的主要特點。

3、讀圖3.5，解答課本第59頁問題。

學(xué)生討論分析后，師生一道歸納出結(jié)論。（出示幻燈）

1、我國土地資源根據(jù)利用方式的不同，分為耕地、林地、草地和建設(shè)用地等。

2、我國土地資源的主要特點：

我國土地資源類型齊全，草地比重最大，林地和耕地比重偏小。

我國土地資源總量豐富，但人均占有量小

我國土地資源地區(qū)分布不均

3、課本第59頁問題解答：

（1）、我國耕地主要集中分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原和盆地，這里地形平坦，氣候濕潤，適宜發(fā)展耕作；林地主要分布在東北和西南邊遠山區(qū)；草地主要分布在非季風(fēng)區(qū)的高原和山地。

（2）、我國東部以旱地為主和以水田為主的耕地之間的界線是秦嶺——淮河一線。這條界線南側(cè)為亞熱帶濕潤地區(qū)，北側(cè)為暖溫帶半濕潤地區(qū)。

（二）珍惜和合理利用每一寸土地

（出示幻燈）閱讀教材第二框:珍惜和合理利用每一寸土地，解答下列問題：

1、我國土地資源利用中存在哪些問題？

2、為了合理利用和保護土地資源，我國先后頒布了哪些法律，并確立了什么土地基本國策？

學(xué)生討論分析后，師生一道歸納出結(jié)論。（出示幻燈）

1、我國土地資源利用中存在的主要問題：

耕地 ：人為占用量過多，占而不用，浪費極大；水地流失嚴(yán)重，肥力下降；

半干旱地區(qū)形成鹽漬土； 北方風(fēng)沙危害，土地棄耕。

林地：亂砍濫伐，森林面積減少

草地：過度放牧，草地退化，不適當(dāng)開墾，草地荒漠化、鹽堿化。

2、為了合理利用土地資源，我國先后頒布的法律有：

《土地管理法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國草原法》等，并把“珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地”確立為基本國策。

（三）我國國土主要保護措施（出示幻燈）

1、營造三北防護林；

2、營造農(nóng)田防護林、防風(fēng)固沙林、水土保持林；

3、營造海防林；

4、建設(shè)長江中上游防護林體系。

三、問題解答（出示幻燈）

1、課本第57頁思考題“有人說沙漠、石山等均屬于自然資源，你認(rèn)同這種觀點嗎？”

友情提示：自然資源是指自然界中對人類具有利用價值的物質(zhì)和能量。人們把對人類當(dāng)前和可預(yù)見到的將來有用的土地，稱為土地資源。我國科學(xué)家提出“沙產(chǎn)業(yè)”，就是在沙漠戈壁地區(qū)利用生物機能，通過資源合理利用，發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟。

2、閱讀教材第60頁兩則材料，然后回答問題。

友情提示：目前，我國的耕地資源及其保護狀況不容樂觀。一方面，耕地資源減少；另一方面，耕地質(zhì)量下降。合理利用和保護耕地資源，應(yīng)處理好三個關(guān)系：一是建設(shè)用地與農(nóng)業(yè)用地的關(guān)系；二是糧食作物與經(jīng)濟作物用地的關(guān)系；三是用地與養(yǎng)地的關(guān)系。要“珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地”，要“存得方寸田，留與子孫耕”

通過以上問題的解決，樹立學(xué)生合理用地、節(jié)約用地的資源觀，讓各種土地發(fā)揮其充分的利用價值。

四、小結(jié)（學(xué)生小結(jié)，并出示幻燈）

（一）、中國土地資源的主要特點 ：類型齊全，草地比重最大，林地和耕地比重偏小

我國土地資源總量豐富，人均占有量小

各類土地資源地區(qū)分布不均

（二）、珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。

1、我國土地資源利用中存在的主要問題：

耕地：人為占用量過多，占而不用，浪費極大；水地流失嚴(yán)重，肥力下降；半干地區(qū)形成鹽漬土北方風(fēng)沙危害，土地棄耕。

林地：亂砍濫伐，森林面積減少

草地：過度放牧，草地退化，不適當(dāng)開墾，草地荒漠化、鹽堿化。

2、為了合理利用土地資源，我國先后頒布的法律有：

《土地管理法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國草原法》等，并把“珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地”確立為基本國策。

五、作業(yè)布置：（出示幻燈）

課堂作業(yè)第26頁第2課土地資源練習(xí)題

土地資源課件(篇9)

第二節(jié)《土地資源》教學(xué)設(shè)計

知識技能目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解土地資源的利用類型和我國土地資源的基本特征。

2、初步理解解我國土地資源分布差異的形成原因。

3、通過聯(lián)系前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力，并認(rèn)識到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。

過程方法：

1、從生活、生產(chǎn)實例出發(fā)，使學(xué)生了解合理利用土地資源的重要性、以及我國土地資源利用中存在的問題。

2、讓學(xué)生通過思考、討論等方法主動獲取知識。情感、態(tài)度與價值觀

使學(xué)生充分認(rèn)識“土地是立國之本”，培養(yǎng)學(xué)生的資源保護意識，樹立合理用地、節(jié)約用地、保護耕地的資源觀。

教學(xué)重點：我國土地資源構(gòu)成特點和各類土地資源的分布特點。教學(xué)難點：土地資源的分布及人與土地的矛盾。

教學(xué)方法：改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用小設(shè)計師、小評論家、小推測家等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過合作探究等方法在較輕松的環(huán)境中完成三維目標(biāo)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件

空白中國輪廓圖

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程；

新課導(dǎo)入 ：我有兩年多沒來公營子了，哪位同學(xué)給老師介紹一下公營子近兩年來有那些大的變化（生答

高樓多了

道路寬了

廠房多了等）從這些變化中可以看出我們的經(jīng)濟在騰飛。那么在同一塊土地上應(yīng)該如何合理利用，我國的土地資源現(xiàn)狀如何，我們共同來探究土地資源。

什么是土地？出示詩 土地是山川之根 土地是萬物之本 土地是人類衣食父母 土地是一切財富之源 所有的物華天寶都是土生土長

土地是過去的一切，也是將來的全部（找同學(xué)說出這首詩的含義）

[師歸納]這首詩說明了土地的重要性。土地孕育了地球上的萬物，沒有土地人類將無法生存。土地如此重要，我們?nèi)祟愂侨绾卫玫哪菍?dǎo)入

一、土地的利用）

[師]如果你們有了土地會利用嗎？

我們來試一試（圖片）

小小設(shè)計師

假如你們小組有一塊兒2000平方米的土地，你們將如何利用它？小組合作設(shè)計一塊兒土地利用圖（自己定圖例、比例尺、方向）。

教師小組巡視指導(dǎo)

學(xué)生到講臺展示作品，講解設(shè)計原因。

[師]同學(xué)們在剛才的設(shè)計中都是根據(jù)自己的意愿隨意描繪的。不同的類型人們利用的一樣嗎？我們來探究4幅圖（圖片）小組討論人類是如何因地制宜利用土地的，歸納出土地利用類型。

[生]小組代表回答

[師]從以上的探究中我們可以看出不同的土地類型利用方式不同，根據(jù)土地的用途及土地的利用狀況我們把土地分為耕地、林地、草地、建設(shè)用地。（圖片總結(jié)）

[師]提問：

1、我們當(dāng)?shù)赝恋囟加惺裁醋饔茫?/p>

2、你還知道有哪些非農(nóng)業(yè)用地？

3、荒漠、沼澤是不是土地資源？ [師]總結(jié)：不少同學(xué)會認(rèn)為荒漠、沼澤目前人類不能大規(guī)模利用，所以不屬于自然資源。其實人們對荒漠和沼澤的利用早就開始了。例如我們將沙漠作為衛(wèi)星發(fā)射基地，我國東北三江平原多沼澤地，經(jīng)開墾昔日的“北大荒”變成了“北大倉”可以預(yù)見，不久的將來，在不破壞生態(tài)環(huán)境的前提下，荒漠、沼澤一定會得以大規(guī)模地開采和利用。

我國的土地資源的現(xiàn)狀怎樣？假設(shè)你是“土地專家”聯(lián)系已學(xué)過的地形、氣候等有關(guān)知識并結(jié)合我國土地利用類型的構(gòu)成圖、部分國家人均耕地的比較圖簡要評價我國土地資源的優(yōu)劣。（出示圖片、資料）

小組合作探究

代表回答

出示圖片資料進一步深入分析我國土地資源的國情現(xiàn)狀

從圖中可以看出我國耕地、林地少，難利用的土地多，后備土地資源不足。我國是一個古老的農(nóng)業(yè)國，對土地的開發(fā)利用比較充分，可供開墾的后備耕地資源已十分有限。另一方面，由于人口的不斷增長、建設(shè)用地將不斷的增加、耕地還將進一步減少，而人為破壞、不合理的亂占耕地現(xiàn)象，使本來就不容樂觀的耕地、林地問題更加突出。由此可知，我國面臨著十分嚴(yán)峻的土地國情。因此我們要十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。

[師]提問：看到我國土地資源的現(xiàn)狀，你有什么感想？生結(jié)合實際發(fā)揮。我國的土地不僅構(gòu)成不合理，而且分布不均。各類土地資源是如何分布的呢？ [小組合作探究]根據(jù)我們學(xué)過的地形、氣候等知識推測我國土地利用類型的大致分布，并說明理由，繪出簡圖。師在黑板繪中國輪廓圖。

代表回答

在黑板圖中畫主要土地類型的分布并講解。

出示我國主要土地利用類型分布圖（動態(tài)演示）和學(xué)生推測的對比完成填表。（學(xué)生總結(jié)分布規(guī)律）

視頻總結(jié)我國土地資源特點。

[討論]：結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H談?wù)勅绾我虻刂埔死猛恋刭Y源。

課堂小結(jié)

你有什么收獲？ 課堂檢測

什么叫自然資源？分為哪些類型？

板書設(shè)計

第三章

中國的自然資源

第一節(jié)

自然資源總量豐富

人均不足

一、自然資源與我們

1、什么叫自然資源

2、分類

二、資源豐富

人均不足

1、我國自然資源的特點

2、礦產(chǎn)資源探明的種類

作業(yè) ：

必作題 預(yù)習(xí)第二節(jié) 選作題

調(diào)查當(dāng)?shù)赝恋乩妙愋秃蜖顩r，是否有破壞土地資源的現(xiàn)象，采取哪些保護措施。

土地資源課件(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1．基礎(chǔ)知識：

（1）知道中國土地資源的主要特點：絕對量大，人均相對數(shù)量少；土地類型多，平地少，耕地、林地比例低；各類土地資源分布不均；后備耕地資源不足，難利用的土地多。

（2）知道土地資源開發(fā)利用中的主要問題。

（3）知道耕地、草地、林地三種最主要的土地類型的分布，以及它們內(nèi)部的地區(qū)差異和特點。

（4）記住我國主要的土地利用類型，了解其特點。

2．智能的培養(yǎng)：

初步學(xué)會用統(tǒng)計圖表的形式，反映我國人均耕地少，耕地面積在減少的情況下，說明人口與土地資源的關(guān)系。

3．思想教育要求：

使學(xué)生認(rèn)識：珍惜和合理利用每一寸土地，是我國的基本國策。

教學(xué)重點：

1．記住土地資源的主要類型。

2．記住耕地、林地、草地三種主要土地的分布。

教學(xué)難點：

三種主要土地類型的內(nèi)部差異和特點。

教學(xué)方法：

讀圖分析。

教具：

土地資源利用示意圖。

土地利用類型的百分比圖。

一、我國主要的土地利用類型

從今天開始我們學(xué)習(xí)第三節(jié)土地資源，在沒講新課之前，首先請同學(xué)們想一想。

1．土地資源屬可再生資源還是非可再生資源？（可再生資源）

2．土地資源有哪些用途？（學(xué)生回答）

3．根據(jù)土地利用的情況，土地資源主要可以分為哪些類型？（學(xué)生回答：耕地、林地、草地、建筑用地）下面同學(xué)們讀P90 6.8我國土地資源利用示意圖，找出土地資源的主要利用類型，總結(jié)我國土地資源的特點——土地資源類型多樣。

那么同學(xué)們想一想，為什么我國土地資源的利用類型多種多樣呢？它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了什么有利條件呢？（先找同學(xué)回答，教師總結(jié)，我國地形、氣候等自然條件復(fù)雜多樣，因而土地開發(fā)利用的途徑和方式就不同，土地利用類型多種多樣。它為農(nóng)、林、牧、副、漁的全面發(fā)展提供了有利條件。）

雖然我國土地資源類型多樣，但各類土地類型的比例卻不盡合理，下面看P91 6.9圖。

回答：

1．耕地、林地共占全國土地總面積的百分比是多少？（23.1%）

2．難以利用的土地占全國土地總面積的百分比是多少？（19.1%）

3．改造后可利用的土地占全國土地總面積的百分比是多少？（17%）

由讀圖大家總結(jié)一下我國土地利用類型構(gòu)成有什么特點？（耕地、林地比重小，難利用的土地比重較大，后備土地資源不足。）

二、土地資源的分布

看P90 6.8圖。（根據(jù)第四章知識分析）

1．耕地的分布：

半濕潤和濕潤的平原、盆地和低溫的丘陵，北方以旱田為主，南方以水田為主。

2．草地的分布：

主要分布在北方干旱和半干旱的地區(qū)，以高原和山地及青藏高原區(qū)。草地的和產(chǎn)草地也隨著降水量的變化而變化。讀圖P91 6.1圖。

3．林地分布：

集中在東北、西南交通不便的深山區(qū)和邊疆地區(qū)，以及東南部的山地。

那么我們想一想，為什么我國土地的主要類型會這樣分布呢？（主要和氣候、降水有關(guān)）

三．珍惜和合理利用每一寸土地

從剛才的學(xué)習(xí)中，我們知道耕地、林地、草地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是這些土地的比重小，雖然是可再生資源，但現(xiàn)在利用卻不合理，遭到不同程度的破壞，所以珍惜和合理利用每一寸土地，是我國的基本國策，那么具體措施是什么呢？（讀P92 1、2、3）（讀課文回答）。

1．遵守法規(guī)，用法律來控制。

2．開源、節(jié)流。

3．加強土地資源的利用和保護。

板書提綱

§3 土地資源

一、我國主要的土地利用類型

1．土地類型多種多樣：耕地、林地、草地。

2．土地類型的構(gòu)成特點：耕地、林地比重小，難利用的土地比重較大，后備土地資源不足。

二、土地資源的分布

1．耕地的分布。

2．草地的分布。

3．林地的分布。

原因：（氣候、降水、地形）

三、“珍惜和合理利用每一寸土地”是我國的基本國策

采取的措施：

1．用法律法規(guī)約束。

2．開源、節(jié)流。

3．加強土地資源的建設(shè)和保護。

土地資源課件(篇11)

各位老師：

大家好，今天我說課的題目是《中國的土地資源》，這一課選自湘教版八年級上冊地理的第三章《中國的自然資源》第三節(jié)《中國的土地資源》

一、說教材

1.教材分析

《中國的土地資源》是湘教版八年級上冊第三章第二節(jié)的內(nèi)容?！吨袊耐恋刭Y源》是對《中國的自然資源》的細化，它是自然資源的重要組成部分，影響著人類的生活、生產(chǎn)活動，是人類最基本最寶貴的自然資源。這一節(jié)內(nèi)容它是學(xué)習(xí)中國自然資源的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)地理所必備的知識，無論是在知識體系上還是在內(nèi)容上都起到了承上啟下，統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。

2、說教學(xué)目標(biāo)

知識與能力： ①了解我國土地資源的主要特點。 ②知道我國土地資源的主要類型及其分布狀況。 ③理解為什么要珍惜每一寸土地。

過程與方法：①通過對三種基本類型的比較，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析、比較能力。②通過組織學(xué)生探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作精神以及培養(yǎng)學(xué)生通過地圖獲取地理信息的能力。 ③通過聯(lián)系前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力，并認(rèn)識到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。

情感態(tài)度與價值觀： 通過讓學(xué)生了解我國土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對策，使學(xué)生正確認(rèn)識土地資源與人類的關(guān)系，以及治理、開發(fā)、利用與保護土地資源的意義，進一步樹立正確的人地關(guān)系觀點、地區(qū)差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。

3、說教學(xué)重難點

根據(jù)本節(jié)教材的特點以及學(xué)生的實際情況，我將教材的重難點確定為：

教學(xué)重點：我國土地資源的利用類型、構(gòu)成特點；三種土地資源類型的空間分布與質(zhì)量差異；當(dāng)前土地利用中存在的主要問題，以及解決這些問題采取的措施。

教學(xué)難點：三種土地資源類型的空間分布與質(zhì)量差異。

二、說教法

新教材以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，使教材符合學(xué)生的實際，因此我根據(jù)本節(jié)教材的特點和學(xué)生情況主要采取了以下幾種教學(xué)法：

1．講授法：信息量大 ，靈活性大，適應(yīng)性強 ，利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。

2．讀圖提問法：教學(xué)中采取讀圖提問的方式，可幫助學(xué)生回憶、總結(jié)、提高，使在有限的課時內(nèi)收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。對教學(xué)重點和難點，運用多媒體輔助，分析講解，予以突破。讀圖方法的掌握對以后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

3．討論法：注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中通過多種方式，如觀察思考、探究訓(xùn)練、信息查詢、閱讀討論等活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。提高學(xué)生的觀察能力、分析能力、語言表達能力等，從而發(fā)展學(xué)生的探究能力。

三、說學(xué)法

新型的地理教學(xué)模式，不僅要學(xué)生學(xué)會知識，更主要的是讓學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)，因此，地理教師師應(yīng)充當(dāng)?shù)乩韺W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者。

1．自主探究學(xué)習(xí)：盡量從感性入手，用問題引導(dǎo)，把感性和合理性相結(jié)合，充分注意教學(xué)的啟發(fā)性，努力使學(xué)生成為積極主動的思考性學(xué)習(xí)者，而非被動的聽眾。

2．結(jié)構(gòu)記憶法：把所學(xué)地理知識形成結(jié)構(gòu)體系，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶。

3．溫故----知新法：讓學(xué)生聯(lián)系前面所學(xué)的地形氣候的知識，闡述我國土地資源質(zhì)量的差異。鍛煉了學(xué)生知識遷移的能力。

四、說教學(xué)流程

【導(dǎo)入】

利用古語“民以食為天，食以土為源”這句話說明農(nóng)業(yè)是一個國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是人類生存的最基本的自然資源，進而引入新課。

利用古語俗語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時又緊扣教學(xué)內(nèi)容，為后面學(xué)習(xí)珍惜和保護每一寸土地相聯(lián)系。

3、土地荒漠化面積增加

4、過度放牧、草場超載

5、亂砍濫伐、森林減少

6、土地污染……

解決措施

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人力資源課件六篇

當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編收集整理的人力資源管理課程心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人力資源課件 篇1

5月5日、6日，有幸聆聽了徐沁老師的《戰(zhàn)略人力資源管理》課程，收獲頗大。我覺得這堂課放在學(xué)期前面講非常有用，因為，它起點高、視角遠，囊括全面。尤其是徐沁老師的“跳出人力看人力，跳出企業(yè)看企業(yè)”的戰(zhàn)略觀點，打開了我的視野和思路，使原來只在事務(wù)性人力資源工作中轉(zhuǎn)圈和疲于應(yīng)付的我，在他的引領(lǐng)，逐漸從更高的企業(yè)管理層次、現(xiàn)在和未來發(fā)展趨勢考慮自己的角色和任務(wù)。

戰(zhàn)略是一個高層次的視野角度，徐沁老師講授的知識點非常多，我對他講的國內(nèi)外當(dāng)前環(huán)境、企業(yè)的發(fā)展階段、人力資源工作與企業(yè)發(fā)展階段相對應(yīng)的工作、如何分析自身企業(yè)當(dāng)前屬于一個什么樣的狀態(tài)等等精彩的解析，印象非常深，雖然他講的例子和模式多適用于民企、股份公司、上市公司，我還是努力地將他所講聯(lián)系到我自己的國企公司，模式不同道理相通！尤其印象深的還有他講到的一個公司應(yīng)樹起“三大標(biāo)桿”——“業(yè)績標(biāo)桿、人才標(biāo)桿、時間標(biāo)桿”時，讓我想通了一個一直以來困惑我的問題：那就是在公司當(dāng)前沒有什么特別拿得出手的、具有很強的核心競爭力的技術(shù)產(chǎn)品的前提下，如何做出自己的企業(yè)優(yōu)勢，打出自己的品牌？我想到：那就是選取一個相對容易管理出成績的工程，傾公司全力，在質(zhì)量、形象、進度和宣傳方面大力提高和推進，造出影響力，打造出業(yè)績標(biāo)桿，打造全國知名的“樣板工程”；樹起人才標(biāo)桿，增強企業(yè)份量，就是在公司技術(shù)骨干內(nèi)選拔能人，通過各種培訓(xùn)和創(chuàng)造機會提高他的.知名度，當(dāng)然，這需要許多宣傳手段和公司的力量推動，就象徐老師講的著名醫(yī)院的“一把刀”一樣，樹立起我們路橋行業(yè)有影響力的人。也許，這種人才肯定會很快升上去，被委以重任，但這是公司的光榮和更大的號召力，影響力不是走了，而是被他帶到更高的層次去了。還有許多感悟之處，不一一而言了，真是受用不盡。

徐沁老師風(fēng)趣幽默，和我以往聽過的課有非常大的區(qū)別，聽他的課是一種享受！本以為，戰(zhàn)略的高度是一種比較深奧悔澀的階段了，沒想到，徐沁老師通過他自身的豐富閱歷和見解，輕松地引導(dǎo)我們進入了這個領(lǐng)域。兩天的學(xué)習(xí)，我的每個腦細胞是膨脹的，象海棉吸水一般，不管以后能剩下多少水，能記得多少他講的內(nèi)容，我都努力去聽去記，所以，兩天下來，大腦好累喲，呵呵，但是獲取知識的愉悅已勝過了疲憊。

人力資源課件 篇2

人力資源管理工作是對公司相關(guān)制度進行構(gòu)建，使企業(yè)的人事管理工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，協(xié)助公司高層領(lǐng)導(dǎo)恰當(dāng)?shù)奶幚硎聞?wù)，激勵保留開發(fā)人才，給公司在人力資源的儲備及任用上形成支持力量。我認(rèn)為做好人力資源工作應(yīng)該從以下幾個方面展開工作。

一、企業(yè)文化

企業(yè)文化是公司戰(zhàn)略的一部分，組織戰(zhàn)略決定企業(yè)文化，在確定組織文化之前要先對公司的戰(zhàn)略進行研究。

構(gòu)建企業(yè)文化，離不開員工團隊情感和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，要讓員工明白個人利益的獲得是通過企業(yè)價值的創(chuàng)造而實現(xiàn)的，使員工充分發(fā)揮工作積極性，共同為公司創(chuàng)造價值而努力。作為公司人力資源工作人員首先就要在這方面起到榜樣示范作用，通過自身的行動來感染周圍的同事，如果自己本身節(jié)儉，其他人也會如此。

要將公司的戰(zhàn)略目標(biāo)、企業(yè)文化和公司的相關(guān)管理制度灌輸?shù)絾T工的頭腦中、體現(xiàn)在員工的行動上。這就需要安排相關(guān)培訓(xùn)來加強員工這方面的意識。

環(huán)境是不斷變化的，因此要使公司保持活力，就要在保證公司企業(yè)文化及管理制度在一定時期內(nèi)穩(wěn)定的同時，查漏補缺，做出相應(yīng)調(diào)整。

二、企業(yè)人力資源管理制度

企業(yè)人力資源管理涉及內(nèi)容比較廣泛，現(xiàn)著重從招聘錄用、培訓(xùn)管理、績效考核和薪酬福利幾項內(nèi)容闡述自己的觀點。

1、招聘錄用：

在招聘員工時應(yīng)本著招收“最適合公司及工作崗位的人員而不是最好的人員”的原則。舉個例子如招一名普通的辦公室行政人員，大專學(xué)歷，能夠?qū)ぷ髡J(rèn)真負責(zé)，較好的完成公司及領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，切實擔(dān)起責(zé)任，能夠?qū)k公室的日常辦公用品及設(shè)備的使用起到監(jiān)督管理的作用就足矣，就沒必要在尋覓一位本科學(xué)歷學(xué)士學(xué)位甚或研究生學(xué)歷的有材之人了。其一是高學(xué)歷的人未必就能干好這些事情，其二是高學(xué)歷的人在工資待遇上可能有更高的要求，同時也在無形之間給公司增加了開支。

在進行招聘前要做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計好招聘流程，而且要保證各級招聘人員的陳述一致，否則會給應(yīng)聘者組織渙散的感覺。還要對招聘方式及所提問題進行精心設(shè)計，這對于公司來說是了解應(yīng)聘者最主要的方法。不同的招聘渠道有不同的適應(yīng)人群，因此還應(yīng)對招聘渠道進行選擇。這樣才可以為公司甄選出空缺崗位最為適合的員工，減少公司的精力及成本投入。

2、培訓(xùn)管理：

培訓(xùn)是以加強人事管理，提高員工素質(zhì)，增強凝聚力為目標(biāo)。培訓(xùn)工作不只是人力資源部門的工作。人力資源部門負責(zé)公司人事及行政制度宏觀方面的培訓(xùn)，其它部門負責(zé)本部門工作操作技能方面的培訓(xùn)。為了更好的接觸和掌握新鮮事物，接受新的管理理念和操作技巧，公司在財政允許并保證正常的生產(chǎn)經(jīng)營的情況下應(yīng)適當(dāng)安排外部培訓(xùn)，做為公司對員工的一種福利投資。例如寓誠物業(yè)公司安排各部門骨干進行物業(yè)方面的職業(yè)知識和職業(yè)技能的外部培訓(xùn)，加強員工的職業(yè)情操，讓員工接受新的管理思想，對照公司現(xiàn)有的管理制度存在哪些不足和管理漏洞，以提高公司的服務(wù)質(zhì)量，增強市場競爭力。

3、績效考核：

績效考核可以說是目前各行業(yè)公司的熱門話題，都將它做為人力資源管理工作中的重點來抓。但“績效考核是一柄雙刃劍”，在績效考核中總會出現(xiàn)“盛名之下，其實難副”的尷尬境地。

在推行績效考核制度前要做好充分的準(zhǔn)備工作，對其考核的目的、程序、標(biāo)準(zhǔn)、獎懲、績效反饋面談等都要做出詳細的規(guī)定，另外在大規(guī)模推行前，可小規(guī)模的試行以檢驗其效果?？冃Э己俗顬橹匾?難點是在于是如何把績效考核從作為一項任務(wù)來完成，到把績效考核作為一種提升個人工作績效和公司管理水平方法的轉(zhuǎn)變。為了保證企業(yè)順利推進績效考核工作，企業(yè)中的各部門必須轉(zhuǎn)變觀念、明晰角色、各就各位；同時更離不開公司上層領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。

3、薪酬福利管理

薪酬體現(xiàn)了員工在公司所付出勞動的價值，及公司對該職位及員工的認(rèn)可程度。

每個公司的薪酬制度都有其自身特點，這主要取決于公司的價值觀取向。舉個例子來說如果公司注重競爭，那么不防采用拉大同等級員工的薪酬差距；如注重團隊合作精神，那應(yīng)該采用同等級員工薪酬保持一致，但為了激發(fā)其工作積極性，還是可以適當(dāng)拉大薪酬差距的。

給予員工適當(dāng)?shù)母＠隹梢栽黾訂T工的歸屬感，減少公司人員流動的可能性。這樣不僅體現(xiàn)了公司對員工的一種關(guān)懷，而且還能激發(fā)員工的干勁。

三、工作程序：

1、核查現(xiàn)有人力資源

（1）登記公司員工個人信息資料，包括員工自然狀況、工作經(jīng)歷、教育培訓(xùn)記錄等；及時登記、更新，動態(tài)掌握公司員工的個人信息。

（2）根據(jù)人事管理信息系統(tǒng)，核查現(xiàn)有人力資源的數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和分布情況。

2、對人力需求供給進行預(yù)測

（1）需求預(yù)測：收集影響預(yù)測目標(biāo)的各種資料，包括本行業(yè)發(fā)展水平及發(fā)展趨勢、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、當(dāng)前及未來經(jīng)營生產(chǎn)狀況、企業(yè)人力資源管理等；充分考慮市場需求、產(chǎn)品和服務(wù)的要求、技術(shù)與組織結(jié)構(gòu)革新、教育和培訓(xùn)等對人員需求的數(shù)量、質(zhì)量及構(gòu)成的影響；預(yù)測人力資源在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和分布等方面的需求。

（2）供給預(yù)測：分析、確定公司目前崗位，如項目經(jīng)理、專業(yè)技術(shù)人員、管理人員及特殊（關(guān)鍵）工種、技師等的數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、分布的要求，預(yù)測現(xiàn)有人力資源的滿足程度；在外部人力供給上，是各高等院校的人才輸出狀況及市場人才分布的預(yù)測。

作為人力資源從業(yè)人員應(yīng)該具備知識、技能、態(tài)度、工作任務(wù)、行為、產(chǎn)出方面的素質(zhì)，通過自己的實際行動來影響他人，對制度的實行能夠起到推動作用，協(xié)助管理者使員工致力于工作并執(zhí)行政策。

以上心得有不妥和不完善之處還請見諒，希能得到您的指教，同盼與您溝通！

人力資源課件 篇3

從這次學(xué)習(xí)完本課程后的心得體會到現(xiàn)在的企業(yè)不外乎就是家族企業(yè)、民營企業(yè)這兩種。國營企業(yè)幾乎是已經(jīng)不用談到什么人力資源管理方面的問題，能存在的也就是相當(dāng)大的大型企業(yè)，該企業(yè)的管理模式也已經(jīng)存在于幾十年了，自然也就有他存在的理由及固定模式，企業(yè)文化及人力資源也就是靠老本及國營資本來運營來支撐。具體能存在多少年是看該類型企業(yè)的市場適應(yīng)力而定，但是，要發(fā)展乃至壯大起來也還是比較難的，無論是改制還是其他方式，也是在不得已而為之。

現(xiàn)在的行業(yè)、企業(yè)都是想靠“人才”來競爭。任何一個企業(yè)不怕你有資金，沒有人就什么都很難成功。每個企業(yè)幾乎都會說“以人為本”，但是又有很多企業(yè)老板真正來重視人才這個問題的呢？私營企業(yè)及民營企業(yè)的老板大部分都是以“又要馬兒不吃草，又要馬兒跑得快”這種思維模式來用人，留人就不是他們要考慮的主要問題了。就自己而言在企業(yè)工作過將近7年，從事過不同崗位的管理工作，也見過各種類型的老板；由此認(rèn)識到一個關(guān)鍵的問題：老板的經(jīng)營理念是決定企業(yè)壽命的唯一標(biāo)準(zhǔn)，老板的思維模式就是整個企業(yè)的所謂“企業(yè)文化”。制度和管理方式是要定的，具體執(zhí)行就靠老板自己臨時的決定，有制度無法執(zhí)行也不需要執(zhí)行是在家族式企業(yè)中明顯存在的問題。一個在其他公司工作得十分出色的管理者，如果到了該類型企業(yè)也就要看老板自己的.意思而定企業(yè)文化，老板不同意制度及文化就是行同虛設(shè)，也就無法執(zhí)行、好和不好的標(biāo)準(zhǔn)就不要說了。也就是品牌與產(chǎn)品銷售方面的定位思維差異問題。經(jīng)營一個品牌與銷售一個產(chǎn)品就是賣出去與市場的根本差異定位。這個問題就是老板的思維模式?jīng)Q定了企業(yè)的壽命。 “水能載舟、也能覆舟”，選擇好人，用好人，怎么用？如何用？人力資源管理的重要性就體現(xiàn)出來了。一個私營企業(yè)首先靠所謂的高薪來吸引或者是說是“挖”，一個人來做管理，承諾很多，什么條件都可以同意。但是，真正到了關(guān)鍵的時候就變了，所謂的制度及文化，還有承諾都忘記了，一時的沖動就來了，靠老板的臨時發(fā)揮處理問題，人自然也就留不住了，怎么辦？再招聘、再去“挖”。周而復(fù)始的做同一件事情，用好人就成了另一道風(fēng)景線了。也就成了該類型企業(yè)的另一種文化了，就這樣該類型的企業(yè)能走多遠呢？可想而知，中國的品牌及民營企業(yè)為什么存在不了多久，壽命非常之短，老板不去真正的思考、分析自身的原因?？傉J(rèn)為一個人就是能管理好所有的事情，在團隊建設(shè)和投資方面就層層“把關(guān)”“卡”，其實，導(dǎo)致失敗的是企業(yè)、損失的還是老板自己。老板也就只能用“鐵打的營盤，流水的兵”這個詞來安慰自己了。如果要發(fā)展就必須重視人力資源方面的管理，必須懂得人力只有管理好了，才會使自己企業(yè)立有發(fā)展壯大的將來。

人力資源課件 篇4

一、實踐目的與要求

進入21世紀(jì)后, 在深刻認(rèn)識到人在社會經(jīng)濟活動中的地位、作用的基礎(chǔ)上，人力資源在企業(yè)發(fā)展中的作用越來越凸顯。通過本次認(rèn)識實踐我們要不僅要深入理解什么是人力資源管理，更要在實踐過程中去體會企業(yè)的人力資源管理，體會如何在管理過程中把“人”的因素作為管理的核心，實現(xiàn)以人為中心的管理。為第三學(xué)年的人力資源專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、實踐內(nèi)容及擴展

第一階段：首先了解XX集團的企業(yè)文化，以便在其人力資源部實踐時跟大家更好的配合。

第二階段：制作公司本部及六個二級單位員工檔案，從最原始最基本的信息了解人力資源。

第三階段：和指導(dǎo)老師及領(lǐng)導(dǎo)交流，結(jié)合公司實際了解和掌握人力資源管理理概念、部分實際戰(zhàn)略實施。

第四階段：收集相關(guān)資料，結(jié)合公司實際，通過實踐調(diào)查，了解我國人力資源管理的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢;發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合所學(xué)的理論知識，和指導(dǎo)老師進行請教和探討。

第五階段：實踐總結(jié)與思考，撰寫實踐報告。

三、實踐感想與心得

在書本上所謂人力資源管理，就是指運用現(xiàn)代化的科學(xué)方法，對與物力相結(jié)合的人力進行合理的培訓(xùn)、組織和調(diào)配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，同時對人的思想、心理和行為進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮人的主觀能動性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現(xiàn)組織目標(biāo)。這在我看來一直是個十分抽象的概念，直到這次有幸到人力資源部實踐，在實際的運用中我漸漸感受到了人力資源是如何在一個偌大的企業(yè)中發(fā)揮著它舉足輕重的作用。而人力資源部主要負責(zé)人力資源開發(fā)和實施，中層領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)與管理，勞動、人事、工資、保險、專業(yè)技術(shù)職稱、職業(yè)技能鑒定、員工教育培訓(xùn)、人事檔案、勞動保護、離退休管理等方面的工作。

我曾滿心滿目的期望，也曾以為人力資源的工作原來很簡單，但我很堅定，無論領(lǐng)導(dǎo)給我安排的是小事兒還是繁雜的文件處理，我都要認(rèn)認(rèn)真真的去做，這一點讓我在整個實踐過程中獲益良多。

也曾看到無數(shù)堆文件堆得我的'桌面重重疊疊，我很苦惱，坐在辦公電腦面前時間長了(基本一坐就是半天，出去工作餐短暫的一個小時左右)，脖子酸了，眼睛花了，重復(fù)單調(diào)繁瑣的檔案管理工作，讓我厭倦，甚至想放棄，但當(dāng)我看到整齊的文件盒和有序的資料、看到自己做的表被拿去做數(shù)據(jù)處理底稿我也看到了工作的果實來之不易!我頓然有了種飄然的感覺，那是喜悅。也就是在這樣無聲無息的作業(yè)中，我對人力資源的認(rèn)識開始著無聲的變化。同時我的毅力也得到了無聲的鍛煉。

當(dāng)然，這個過程中我也曾遇到過很多困難，我前所未有的深刻的體會到了能力的重要性，這里所指的能力不僅指自身已具備的能力，更重要的是自學(xué)、應(yīng)急的能力，工作中的事情不是每一件我們都做過，都會做，很多的時候是你在平日或是在學(xué)習(xí)生涯中沒有涉及的，那時候便是體現(xiàn)一個人自學(xué)能力的時候了，如何在最短的時間內(nèi)高效的學(xué)會并且完成任務(wù)成了當(dāng)務(wù)之急。同時，具備良好的心理素質(zhì)也是非常重要的，也許電腦一個小小的零部件故障都可能成為你工作中的攔路虎。遇事沉穩(wěn)，不驕不躁，要一步一步腳踏實地的走。

為時一個月的實踐期，我做的工作內(nèi)容變化不大，但我將自己這期間的經(jīng)歷化為了五個階段，每個階段我都有不同的感受不同的收獲，歸為一句就是認(rèn)識上有進步。一個月下來，我心里默許著這次實踐的任務(wù)總算基本完成了。帶著實踐將盡未盡的余熱回到校園，我頓然對大三的學(xué)習(xí)有了更高的激情。這次實踐，是我第一次如此“親近”社會的實踐，除了對人力資源管理工作有了更進一步的認(rèn)識以外，對我適應(yīng)社會也是大有裨益的。當(dāng)今社會，科學(xué)、信息技術(shù)的日新月異，我們只有在不斷的學(xué)習(xí)中才能進步。對了，它還教會了我方方正正做人，實實在在的做事。

人力資源課件 篇5

利用今年暑假的時間，我走訪了家鄉(xiāng)阜陽市的人力資源總公司，縱觀全行業(yè)，就國內(nèi)外企業(yè)對人才的需求、各企業(yè)的培訓(xùn)制度、員工管理制度、薪資標(biāo)準(zhǔn)等等當(dāng)代大學(xué)生比較重視且必須有所了解的方面，對人力資源總公司的工作人員進行了咨詢?？偨Y(jié)所得，了解到了以下的一些信息。

在招聘人才所需條件方面：首先，是大部分畢業(yè)生與用人單位最難以磨合的一個矛盾?，F(xiàn)如今，多數(shù)用人單位對所招聘員工的工作經(jīng)驗提出了嚴(yán)格的要求，這就和應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就是缺乏工作經(jīng)驗事實形成了矛盾。這也是許多大學(xué)生應(yīng)聘工作是十分苦惱的一個問題。其次，某些公司為保證職工的穩(wěn)定性，實現(xiàn)公司職工的優(yōu)良管理，建立《職工管理雙向考核制》，有用人部門和使用部門同時管理入職職工，對職工的流失對人力資源和使用部門雙向考核。從公司的這一作為，我們不難發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對所招聘員工的穩(wěn)定性提出了相對的要求，即是說，我們應(yīng)聘某職位是應(yīng)該做好長期抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備，一旦應(yīng)聘成功，就要踏踏實實干，不要朝三暮四。

在培訓(xùn)方面，人力資源公司組織了《臨時培訓(xùn)需求計劃》，掌握適時的企業(yè)發(fā)展動向，從而能夠根據(jù)管理人員的動態(tài)和管理問題點及時提出培訓(xùn)的課題，提高員工專業(yè)素質(zhì)，從而提升企業(yè)的管理能力。

在企業(yè)對職工的入職管理方面：公司指出要對員工進行縱向管理，橫向調(diào)度，在收集基本的入職信息后，根據(jù)本人的.工作情況和職業(yè)狀態(tài)，給予本人一個良好的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)晉升計劃，為公司建立良好人才儲備梯隊的機會和平臺。

在薪資標(biāo)準(zhǔn)方面：近年，各企業(yè)偏重于留住熟練工人、骨干工人、高技能的工人、出勤率高的工人，并讓工資能在這些方面有所突出體現(xiàn)，鼓勵員工發(fā)展成為有價值、有奉獻、熟練而能奉獻的人。通過持續(xù)的《晉級制度》來逐步實行其工資的晉升，并能夠在晉升中，通過《晉級制度》的考評運作，留優(yōu)除劣，運用由新工人向企業(yè)成熟工人向企業(yè)骨干工人向企業(yè)管理人員上升的晉級制度，通過晉級實現(xiàn)了個人工資的遞增，同時保持企業(yè)活力和留下適合企業(yè)發(fā)展的人才。

以上，是此次人力資源公司尋訪所得。作為一個即將面臨就業(yè)問題的日語專業(yè)學(xué)生，我想，在未來不多的在校時間中，必須打起十分的精神，提高專業(yè)技能，加強對自己所感興趣企業(yè)的了解，同時盡量利用課余時間找到能夠提高自身工作能力的工作，提前獲得工作經(jīng)驗，進而能在大四應(yīng)聘工作時處于有利地位。

人力資源課件 篇6

20xx年xx月，我來到了XXX公司進行為期1個月的實習(xí)。這次實習(xí)是我第一次踏入社會，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我從來都是一個“船到碼頭車到站”的人。時間雖短，但對于我來言，已經(jīng)歷了從學(xué)生到職員的身份轉(zhuǎn)變。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶嵙?xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實際運用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。這也許是我一個人的感覺。不過有一點是明確的，就是我們的專業(yè)為之自豪，僅僅在專業(yè)知識上有所側(cè)重，從而增強了我們今后的競爭力。

“千里之行，始于足下”，這近1個月短暫而又充實的實習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助，可以避免我畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象。向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的.經(jīng)驗和知識大多來自領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將走向社會的大學(xué)生來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多、很多…

這次實習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試！最后，感謝學(xué)校給了我這次實習(xí)的機會。

水資源課件優(yōu)選9篇

以下是由幼兒教師教育網(wǎng)為您帶來的“水資源課件”，以下內(nèi)容僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考不得外傳。每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。?學(xué)生反應(yīng)的積極性可以反映教學(xué)的吸引力。

水資源課件【篇1】

1、知識與技能：

(1)了解世界和我國的水資源狀況;

(2)了解水污染問題，形成節(jié)水和愛護水資源的意識。

2、過程與方法：

法來看問題，形成節(jié)水和愛水意識。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

(1)學(xué)習(xí)用辨證的觀點看待水資源的豐富與有限;

(2)增強學(xué)生的節(jié)水意識;

(3)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會做貢獻的社會責(zé)任感。

(4)培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取知識的能力，提高學(xué)生的閱讀能力。

2.世界水資源分布情況、可利用水資源情況。

帶的是什么?(水)為什么首先想到的是水呢?談?wù)勀愕南敕ā?/p>

沙漠中水資源如此的寶貴，那么其他地方?整個世界呢?今天老師帶同學(xué)們一起來了解。

1.地球上的總儲水量?(地球表面71%被水覆蓋，總水量約為1.39x1018m3)

2.自然界中水的存在形態(tài)?(海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大氣水、生物水)

3.地球上最大的儲水庫?(海洋，約占全球總儲水量的96.5%)

5.既然水資源如此豐富為什么我們還說缺水?還要節(jié)約用水?

6.淡水約占全球總儲水量的多少?(淡水約占全球總儲水量的2.53%，其中大部分還分布在兩極冰川和高山的冰雪及永久的凍土層中，難以利用，可利用的只占其中的30.5%，即1.07x1016m3)

1、我國的水資源總量?(我國的水資源總量為2.7x1012m3)

為了使整個社會形成節(jié)約用水和保護水資源的好風(fēng)尚，我國于1984年頒布了《中華人民共和國水污染防治法》，1988年7月1日在全國施行《中華人民共和國水法》。為了引起每一位公民的重視，還頒發(fā)了節(jié)水標(biāo)志。展示：我國的節(jié)水標(biāo)志,談?wù)勀銓@個節(jié)水標(biāo)志的認(rèn)識?

你知道世界水日是哪一天?中國水周是哪幾天嗎?

世界水日是每年的3月22日。1994 年起， 中國水周改為每年3月22日至3月28日。

使用新技術(shù)、改革工藝和改變習(xí)慣可以大量減少工農(nóng)業(yè)節(jié)約生活用水，提高水的利用率。

生活中： 做到一水多用;使用節(jié)水器;改變不良的用水習(xí)慣。

活動：

小組討論：水體污染指的是什么?它的來源有哪幾部分?危害有哪些?明確水體污染的概念;來源有工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活;危害有影響

針對以上污染來源，我們應(yīng)該如何防治水體污染?

(1)工業(yè)上，通過應(yīng)用新技術(shù)、新工藝，減少污染物的產(chǎn)生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn);

(2)農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥;

(3)生活污水也應(yīng)逐步實現(xiàn)集中處理和排放。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài);而且由于人們的一些壞習(xí)慣和不合理做法，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現(xiàn)出了一種嚴(yán)重缺水的局面，所以我們每一個人都應(yīng)該節(jié)約用水，愛護我們的水資源。

作業(yè)布置：

多媒體展示課前收集的水污染圖片，讓學(xué)生觀察思考，假如你是環(huán)境局的局長，你會采取哪些措施?

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài);而且由于人們的一些壞習(xí)慣和不合理做法，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現(xiàn)出了一種嚴(yán)重缺水的局面，所以我們每一個人都應(yīng)該節(jié)約用水，愛護我們的水資源。

1.水的存在及其與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。

：前面我們學(xué)習(xí)了與我們息息相關(guān)的空氣、氧的知識。從今天開始我們就學(xué)習(xí)與我們生產(chǎn)生活有密切聯(lián)系的另一種常見的物質(zhì)——水，并且由此引出另一種新物質(zhì)——氫氣，然后學(xué)習(xí)一些原子的核外電子排布的初步知識。

：對于水來說，它是我們必不可少的生活用品，也是動植物體內(nèi)的必需的物質(zhì)。同樣在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也是不可缺少的物質(zhì)。那么水在自然界是如何分布的?水與動植物，人類與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么關(guān)系?我們?yōu)槭裁匆Ｗo水資源?今天我們就通過學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然自然這節(jié)內(nèi)容來解決這些問題。

1.主要存在于海洋、湖泊、河流，約占地球表面積的3/4。

2.在人體、動植物體內(nèi)。

3.地層里、大氣里也有存在。

：那下面我們就來看看水對人類的生產(chǎn)生活有什么重要意義。

：水是動植物體內(nèi)和人的身體中不可缺少的物質(zhì)，可以說，沒有水就沒有生命的存在。另外，人類生活中的衣食住行都離不開水。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也不能離開水，水是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要原料。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中消耗的淡水量占人類消耗淡水總量的60%—80%，工業(yè)上也要用大量的水進行生產(chǎn)。另外，水在內(nèi)河與海洋運輸上也起著重要作用。但是為什么說水資源對我們來說是寶貴的?這是因為在自然界中淡水量不到水總量的1%。據(jù)21世紀(jì)城市水資源國際學(xué)術(shù)研討會透露，聯(lián)合國已經(jīng)把我國列為世界上13個最缺水的國家之一，目前我國人均用水量是世界人均用水量的30%左右。人類現(xiàn)在用水量越來越大，且污染也越來越嚴(yán)重，這就要求我們要保護水資源。

：你知道哪些水污染的例子，討論它們是怎樣形成的，造成了什么樣的危害?

：1.水污染的形成。

(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的化肥、農(nóng)藥。

(3)生活污水。

：既然我們知道水污染形成原因以及水污染所造成的危害，那我們應(yīng)如何控制污染源，來對水污染進行防治，減少水污染呢?

：3.水污染的防治。

(1)工業(yè)上控制污染物進入水體。

(2)合理使用化肥、農(nóng)藥，提倡節(jié)水農(nóng)業(yè)。

(3)合理使用生活用水。

水是人類不可缺少的寶貴的自然資源，經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高都與水有直接的關(guān)系。但是，面對當(dāng)今日益嚴(yán)重的水資源匱乏和嚴(yán)重的水污染，我們不得不考慮我們的將來會怎樣?我們在沒有可以利用的水以后世界將會怎樣?人類又會怎樣?作為21世紀(jì)的接班人，作為中學(xué)生你們應(yīng)該如何做?我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，保護水、愛惜水，節(jié)約用水。同時還要提高環(huán)境保護意識，保護環(huán)境，讓生活更加美好，國家才能富強，人類才可以持續(xù)發(fā)展。

水是人類不可缺少的寶貴的自然資源，經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高都與水有直接的關(guān)系。但是，面對當(dāng)今日益嚴(yán)重的水資源匱乏和嚴(yán)重的水污染，我們不得不考慮我們的將來會怎樣?我們在沒有可以利用的水以后世界將會怎樣?人類又會怎樣?作為21世紀(jì)的接班人，作為中學(xué)生你們應(yīng)該如何做?我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，保護水、愛惜水，節(jié)約用水。同時還要提高環(huán)境保護意識，保護環(huán)境，讓生活更加美好，國家才能富強，人類才可以持續(xù)發(fā)展。

水資源課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1．基礎(chǔ)知識：

（1）知道水資源豐富，人均占有量低。

（2）理解水資源的分布和水資源的合理利用。

（3）記住水能資源居世界首位。

（4）記住水能資源的分布和利用。

（5）記住葛洲壩、龍羊峽兩大電站的位置。

2．智能的培養(yǎng)：

閱讀我國水能資源分布圖，初步學(xué)會分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關(guān)系。

3．教育要求：

教育學(xué)生要節(jié)約用水，提高學(xué)生對防止水污染的認(rèn)識和愛國主義情感。

教學(xué)重點：水能資源的分布。

教學(xué)難點：水資源時空分布的特點的理解。

教具：地形圖、幻燈片。

教學(xué)方法：分析講解。

教學(xué)設(shè)計：

從今天開始我們學(xué)習(xí)

第一節(jié) 水資源和水能資源

在設(shè)計講新課之前首先請同學(xué)們思考。

1．我們生活和生產(chǎn)用水來自哪些水體？（河流、湖泊）

2．水有什么用途呢？

3．哪個部門用水量最大？（農(nóng)業(yè)）

好，我們知道河流和湖泊是我國主要的淡水資源，也是我們?nèi)祟惱米疃嗟膬煞N水體，因此，河湖的分布、水量的大小，將直接影響我國各地人民的生活和生產(chǎn)。水資源的時空分布及其影響。（讀缺水的華北）

那么，我國的水資源分布有什么特點呢？請同學(xué)們回憶我國降水分布知識回答，我國降水的分布有什么特點？（由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減，夏秋多、冬春少）這也是我國水資源時空分布的特點。

我們再想一想，為什么我國水資源會有這樣的分布特點呢？（東南部降水多，雨季長，在夏秋季，多外流河，外流湖，而西北內(nèi)陸降水少，干旱多內(nèi)流河，內(nèi)流湖）

接下來再思考：

1．在外流區(qū)內(nèi)，以秦嶺—淮河分界線南方河流與北方河流的經(jīng)流里有什么不同？為什么？（南大北小，雨季南方長，汛期長）

2．在內(nèi)流區(qū)內(nèi)，河流的經(jīng)流量很小，為什么？（季節(jié)性河流，降水少，可融雪和山地降水補給）

好，水、土是立國之本，我國水資源的分布是南多北少，而耕地的分布是北多南少。比如我國棉花、小麥的集中產(chǎn)區(qū)——華北平原，耕地面積約占全國的40%，而水資源只占全國的6%，這種水、土資源配合欠佳的狀況進一步加強了我國北方地區(qū)缺水的程度。

另外，由于北方缺水，使有的城市沒有足夠的淡水資源，只能長期飲用咸水，天津就是一個例子。

面對水資源北少南多，北方缺水這一問題，我們應(yīng)該如何解決呢？

解決水資源問題的途徑（讓同學(xué)讀課文回答）。

1．跨流域調(diào)水解決水資源的空間分布不均，如引灤入津工程，將灤河水跨流域引入海河水系。南水北調(diào)，主要是把長江水調(diào)到華北和西北，引黃濟青工程，將黃河水調(diào)入青島，解決青島水資源不足問題。

2．興修水庫，解決水資源時間變化不均。

3．節(jié)約用水，防治水污染。

（讓同學(xué)做“P78 做一做”）

我國水資源相當(dāng)緊張，但另一方面浪費又相當(dāng)驚人，而且人為的水污染現(xiàn)象特別嚴(yán)重，所以節(jié)約用水防治水污染就特別重要。

水能的開發(fā)。

請同學(xué)們回憶一下以前我們學(xué)習(xí)過的地形和河流的有關(guān)知識，思考我國許多江河的中上游流經(jīng)的主要地形區(qū)（高原）落差大，水能資源豐富。我國水能資源蘊藏量達6.8億千萬，居世界第一位，70%分布在西南三省和西藏自治區(qū)。其中以長江水系為最多，其次為雅魯藏布江水系。黃河水系和珠江水系也有較大的水能蘊藏量，目前已開發(fā)利用的地區(qū)，集中在長江、黃河和珠江的上游。

現(xiàn)在，我國已建成幾萬座大中小型水電站，目前主要有長江上的葛洲壩水電站，黃河上的龍羊峽水電站和正在籌建中的長江三峽水電站。

雖然我國水能資源豐富，但是有絕大多數(shù)尚未開發(fā)利用。今后我們應(yīng)進一步大力發(fā)展水電事業(yè)，以滿足國家對能源的需要。

板書提綱

2 水資源和水能資源

一、我國水資源的利用

河流和湖泊是我國主要的淡水資源。

二、水資源的時空分布及其影響。

1．時空分布狀況：

（1）自東南向西北減少。

（2）夏秋多，冬春少。

2．時空分布的成因。

三、解決水資源問題的途徑：

1．跨流域調(diào)水，解決水資源空間分布不均。

2．興修水庫，解決水資源時間分布不均勻。

3．節(jié)約用水，防治水污染。

四、水能的分布與開發(fā)：

1．水能蘊藏量居世界第一位，6.8億千萬。

2．水資源的分布。

西南三省，西藏自治區(qū)。

3．水能資源的開發(fā) 利用。

長江、珠江、黃河。

興建葛洲壩、龍羊峽、三峽。

水資源課件【篇3】

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識目標(biāo)

使學(xué)生知道水是寶貴的、有限的資源，了解地球上各種水體的分布，知 道目前人類利用的淡水資源的分布 和比重，了解水資源緊缺的原因：掌 握水資源時空分布的特點，知道我國 水資源的時空分布不均的原因及相 應(yīng)的解決途徑，了解南水北調(diào)工程的 路線及影響；了解水資源的利用狀 況，以及水浪費和污染現(xiàn)象，知道在 某種意義上節(jié)水比調(diào)水更重要。

(2)能力目標(biāo)

通過學(xué)生閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖、用圖、析圖、釋圖的能 力；通過學(xué)習(xí)我國水資源的時空分布 特點、原因及解決途徑，培養(yǎng)學(xué)生分 析、歸納、推理等思維能力；通過學(xué)習(xí) 水資源利用狀況，培養(yǎng)學(xué)生從資料中 提取地理信息的能力；通過收集有關(guān) 水資源緊缺、水資源利用狀況等資 料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力。通過學(xué)生對水資源利用狀況 的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和對問題的具體分析評價能力。

(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)了解華北地區(qū)嚴(yán)重缺水的事實及缺水對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，使學(xué)生能全面、正確地認(rèn)識水資源的價值，從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護水資源的觀念。

二、教學(xué)重點

(1)地球上的各種水體，以及目前人類利用的主要淡水資源。

(2)我國水資源的時空分布特點以及對應(yīng)的解決途徑。南水北調(diào)工程的主要路線及意義。

(3)理解節(jié)約用水的重要性.分析圖像、表格、文字等各種信息資料。

三、教學(xué)難點

(1)學(xué)會分析某千地區(qū)水資源緊缺的原因。

(2)理解水利工程的作用，如三峽、小浪底工程。

(3)理解“從某種·意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要”。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

（1）課前，將全班同學(xué)分成若干活動小組，每小組以4～6名同學(xué)為宜。（2）教師課前收集與教材內(nèi)容有關(guān)的資，料，制作本節(jié)3課時相關(guān)內(nèi)容的多媒體課件。（3）學(xué)生根據(jù)教師要求，做好預(yù)習(xí)，課前收集有關(guān)水資源危機及水資源浪費、污染等利用狀況的資料，收集有關(guān)三峽工程和小浪底工程的資料。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

教師組織教學(xué)： 當(dāng)今世界面臨著人口、資源與環(huán)境三大問題:水資源是各種資源中不可替代的一種重要資源。水資源與環(huán)垮 密切相關(guān)，也與人類生產(chǎn)和生活密切相關(guān)，因此水資源問題已月為舉世矚目的重要問題之一。今天我們就學(xué)習(xí)“水資源”。

2、講授新課

教師板書： 第三節(jié) 水資源 -

教師板書： 一、水是寶貴的資源

教師提問： 水是寶貴的資源，想一想，它有什么作用呢?

教師板書： 1．水的作用

學(xué)生回答： (略)

教師利用實物投影儀展示學(xué)生課下搜集的有關(guān)資料(略)

教師利用多媒體或投影儀展示資料(略)

師生互動，、共同歸納總結(jié)： 由此可見，人的生命活動和動植物生長都離不開水。不僅為維持地球一切生命所必需，而且又一切經(jīng)濟問題都有生死攸關(guān)的重要意義。

教師提問： 水是生命之源，水又是一種重要的自然資源。想—想，什么叫水資源?

教師板書： 2．水資源的概念

學(xué)生回答： (略)

教師總結(jié)： 水資源有狹義和廣義之分。廣義的水資源是指力球上所有水體的總稱。狹義的水資源就是我們通常所說的水資源，是指地球上的淡水資源。教師運用多媒體課件或投影片出示“地球上水體的分布圖”

教師提問： 地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?

教師板書： 3．地球上的水體

學(xué)生讀圖觀察

學(xué)生回答： (略)

水是日常所必需，在本課教學(xué)中注意與日常生活事例相聯(lián)系。 可利用世界水日和中國水周導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對水的作用的認(rèn)識。 教師可要求學(xué)生依次介紹水對人類和動植物的作用、對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的

作用。條件不具備的學(xué)校，可以讓同學(xué)們朗讀或介紹相關(guān)材料。 使學(xué)生認(rèn)識水的價值。

資料：水是一切生命過程得以正常進行的生理要素。水分是生物體的主要組成成分，如昆蟲體內(nèi)含水量達46％～92％，人體內(nèi)63％是水分，一般植物都含60％～80％的水分，有時甚至達9Q％以上。 若條件不允許，教師可畫板圖示意。 培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析、歸納、總結(jié)的能力。

教師組織教學(xué)： 請同學(xué)讀課本圖3．16，歸納填表。

學(xué)生活動： (學(xué)生填表)

教師歸納講解： 地球上的水儲存在海洋、陸地和大氣中。海洋水占地球上水體儲量的97％，是地球上水體的主體。大氣水，主要以氣態(tài)存在，比重最小。陸地水根據(jù)含鹽量不同分為淡水和咸水，咸水多分布于內(nèi)陸湖泊；淡水包括河流水、淡水湖泊水，、地下淡水以及冰川水，冰川水和深層地下水比重大，占淡水儲量的98％，但目前技術(shù)條件下難以利用。目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水，僅占全球淡水資源的0．3％?？梢姷厍蛏峡梢怨┤祟惱玫乃Y源是有限的。

教師利用多媒體展示資料

淡水資源的缺乏不是個別國家所獨有的問題，而是全球發(fā)展中面臨的問題。1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議、1977年聯(lián)合國水事會議都提出了水危機不久將成為繼石油危機之后另一項嚴(yán)重的社會危機。世界銀行1995年的調(diào)查報告指出：占世界人口40％的80個國家正面臨著水危機，發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水，17億人沒有良好的衛(wèi)生設(shè)施，每年約有2 500萬人死于飲用不清潔的水。

教師提問： 這段文字說明什么問題?

學(xué)生回答： (略)

教師組織教學(xué)： 20xx年12月12日，聯(lián)合國鄭重宣布：20xx年為“國際淡水年”。在我們剛剛進入的這個新世紀(jì)，水資源的短缺問題將越來越嚴(yán)重。有專家預(yù)言，水資源短缺將成為人類2l世紀(jì)面臨的最嚴(yán)重的資源問題。請同學(xué)們以組為單位討論全球水資源短缺的原因，并舉實例說明。

教師板書： 4．水資源短缺

學(xué)生討論：

學(xué)生回答： (略)

教師運用多媒體課件歸納總結(jié)：由于世界人口的增加、社會經(jīng)濟的發(fā)展、人民生活水平的逐步提高，致使水資源的消費與日俱增；人類的生產(chǎn)活動造成水資源的污染和浪費，使水資源的利用價值降低，可用水資源減少所以水資源日益緊缺。

教師提問： 讀圖3．17“就地取材”，這幅漫畫的含義是什么，就 地取材的“材”指什么?

學(xué)生回答： (略)

教師調(diào)查并提問： 我們大多數(shù)同學(xué)家中都飲用純凈水、礦泉水，而且在我國城市中，購買純凈水、礦泉水飲用，已成為人們消費時尚。你們知道為什么?

學(xué)生回答： (略)

教師利用多媒體展示資料組織教學(xué)：

資料：水污染對人的健康影響有以下兩個方面：(1)污染的水和含有致病的微生物和病毒等。(2)水中的有毒有害物質(zhì)會引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積，食用后會造成中毒或慢性中毒。

學(xué)生回答： (略)

教師總結(jié)并提問： 地球上的水資源受到了不同程度的污染。想一想，造成水污染的原因是什么?

學(xué)生回答： (略)

教師利用多媒體課件，師生互動、歸納總結(jié)

教師利用多媒體展示資料和問題

讀表格資料并結(jié)合課本第76頁內(nèi)容，說說我國水資源的數(shù)量有什么特點?

教師板書： 5．我國的水資源

學(xué)生讀表、看書回答： (略)

教師歸納總結(jié)： 我國水資源總量豐富，僅次于巴西、俄羅斯、加拿大、美國、印度尼西亞，居世界第六位；我國人均水資源占有量少，只有世界平均水平的l／4；我國水資源緊缺。

教師板書： 總量豐富 人均占有量少

教師課堂小結(jié)： 同學(xué)們總結(jié)一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要知識要點。下

課堂思考： 了解“世界水日”和“中國水周”，我們能在水日、水周做些什么呢?

六、課外作業(yè)：

石家莊市居民用水主要來源于哪里，現(xiàn)在和過去是否一樣?

水資源課件【篇4】

《愛護水資源》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)》九年級上冊（人教版）第三單元的教學(xué)內(nèi)容。教材主要介紹兩部分內(nèi)容，一是水資源概況，二是水資源保護，每部分內(nèi)容又都是從兩方面入手。

水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。這種從一個事物的兩個方面來認(rèn)識事物的方法，不僅有利于學(xué)生對水資源狀況有個全面、正確的認(rèn)識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的方法，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問題。因為在豐富的水儲量與有限的淡水這一現(xiàn)實情況中，本身就蘊含著相對、辨證的思想，同時隨著海水淡化等水處理工藝的發(fā)展，可利用水的短缺狀況又是變化的、動態(tài)的，因此這里又蘊藏了發(fā)展、變化的觀點。這里教材文字不多，主要通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對比數(shù)字突出我國大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，意在強化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識。

水資源保護是從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度介紹的，同樣闡述不多，以圖表代文字?？紤]到節(jié)水和水污染問題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有關(guān)宣傳、報道的資料非常豐富、易得，相關(guān)內(nèi)容也很好理解，因此節(jié)水只是以舉例的方式簡要給出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的節(jié)水思路；防治水污染則只從污染源角度簡明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是說這里只給學(xué)生關(guān)于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思路，具體的內(nèi)容留待學(xué)生在課內(nèi)外的一些活動中自己去尋求并獲得。教材后的調(diào)查與研究和習(xí)題就是在引導(dǎo)學(xué)生進行這類活動。這樣既體現(xiàn)了教材最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。

我們的學(xué)生是生活在珠江三角洲內(nèi)，對水資源的缺乏和水的污染缺少感性認(rèn)識，當(dāng)看見被污染的河水或海水時，有學(xué)生會說：“這么大的江河湖海還怕這點污水？況且還有自來水廠在，不必太在意了。”另外，我學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生每天從早到晚都在學(xué)校，接觸的外界信息很少，偶爾看到一點戈壁灘的畫面，不是覺得很美，就是覺得那太遙遠了。因此非常有必要通過一些方式，使之從科學(xué)的角度逐漸認(rèn)識到水缺乏和水污染的嚴(yán)重性，從而在思想和行動上更加重視對水資源的關(guān)注。

設(shè)計這樣一堂課，主要依據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一些精神，使學(xué)生“懂得運用化學(xué)知識和方法去治理環(huán)境污染……增強學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感”，引導(dǎo)“學(xué)生從已有經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性”，“逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題”?？傊?，通過學(xué)習(xí)化學(xué)，要讓學(xué)生逐漸學(xué)會“用”化學(xué)，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對自然的關(guān)注程度，為他們成為環(huán)保“小衛(wèi)士”提供一些智力支持和實踐機會。

1、了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會做貢獻的社會責(zé)任感。

3、初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護環(huán)境的良好品德。

要求學(xué)生從圖書、報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體上搜集與本教材相關(guān)的資料和有關(guān)水污染的知識和情況報道。

教師利用學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體設(shè)備播放“水的新生”配樂詩風(fēng)景片。

學(xué)生聽著優(yōu)美的音樂，看著壯觀的水畫面對本課題產(chǎn)生無限的遐想。

師：大自然的'水景是多么壯觀、多么變化莫測。今天讓我們一起來了解水資源。

學(xué)生閱讀教材，并完成下列測試內(nèi)容：

1、地球的表面積約有多少被水覆蓋著？

A、51%B、61%C、71%D、81%

A、2。23%B、2。33%C、2。43%D、2。53%

12、南水北調(diào)工程將使我國北方44座大中型城市擺脫缺水困難，請問是將哪里的水調(diào)往北方？（）

通過這些題目，同學(xué)們知道了水的分布現(xiàn)狀，也證實了自己的自學(xué)能力。

（在此教師可以給學(xué)生一些贊揚的語言，多鼓勵學(xué)生，對于學(xué)生們的自學(xué)能力給予肯定。）

1、地球表面約71%被水覆蓋──“水球”

2、海洋水：

（1）儲量約占全球總儲水量的96。5%；

（2）作用：繁衍水生生物；蘊藏化學(xué)資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機鹽。）

3、由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大，水污染也比較嚴(yán)重，造成水資源缺乏。

2、將學(xué)生課前準(zhǔn)備的資料展示，并與教師準(zhǔn)備的材料一起進行交流總結(jié)。

如：（1）愛護水資源從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面考慮。

（2）我國的“節(jié)水標(biāo)志”。

（3）有關(guān)水污染而引起的環(huán)境問題的圖片和報道。

1、節(jié)約用水：

使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。

（2）水體污染源：

①工業(yè)污染：工廠的“三廢”（廢氣、廢渣、廢液）倒入江河、地下，污染江河和地下水。

②農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。

③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。

（3）水體污染的危害：

影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。

A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源B、水是一種有限的寶貴資源，必須保護水資源

C、人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補充D、雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物

2、科學(xué)家預(yù)言“水短缺，不久將成為一個深刻的社會危機”。這是因為（）

3、請你們談?wù)勛约旱墓?jié)水經(jīng)驗，在愛護水資源方面，你做的有哪些不妥的地方嗎？

重放“水的新生”，由學(xué)生朗誦配樂詩──水的新生。在優(yōu)美的風(fēng)景和詩篇中同學(xué)們更加體會到愛護水資源的重要性，并啟發(fā)學(xué)生以“我認(rèn)識的水”為題，從名稱、化學(xué)式、組成元素、主要性質(zhì)、主要用途、水的凈化、愛護水資源等方面寫一篇小論文。

本堂課與過去明顯的不同在于：把單純的教師傳授式改為學(xué)生自學(xué)與討論相結(jié)合，再加上藝術(shù)欣賞與表演，學(xué)生感到很新奇。課堂上所探討的問題就在身邊，更重要的是，不論課前、課中，都是學(xué)生唱主角，比給教師當(dāng)聽眾要有趣的多，整堂上，師生之間、同學(xué)之間配合得很好，課堂氣氛十分活躍、和諧、輕松。我認(rèn)為教師能將每堂課都設(shè)計好是上好一堂課的成功保證。不足的是我們還可以多讓學(xué)生走出課堂，如：參觀水廠，了解水廠收費情況；了解學(xué)校學(xué)生每個月的用水情況；了解中山市水的污染問題和歧江河改造工程以及一些礦泉水的水源來源等，使學(xué)生們更關(guān)心水，愛惜水，保護水。

水資源課件【篇5】

1、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用：自然資源與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)，其中水是生命之源，孕育和維持著地球上的一切生命。通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)清水資源現(xiàn)狀，樹立合理利用水資源和節(jié)約的意識，為構(gòu)建節(jié)約型社會出一份力。

知識與技能：

①了解水資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。

②知道我國水資源的時空分布特點。

③運用實例，說出我國為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。

④培養(yǎng)讀圖分析能力和信息、資料的搜集、整理、交流的能力。

過程與方法：

1、通過走訪調(diào)查，使生活中的地理與書本中的地理知識相結(jié)合，從而培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生探究“我國嚴(yán)重缺水的西北、華北地區(qū)，缺水原因是否相同”，培養(yǎng)質(zhì)疑、綜合分析的能力。

情感態(tài)度價值觀：

樹立珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約用水的資源觀，培養(yǎng)水資源保護意識。

重點：

①水資源時空分布特點及相應(yīng)的工程建設(shè)。

②樹立正確的水資源保護利用意識。

突破在于通過活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)地理的方法。

1、學(xué)生搜集區(qū)分有關(guān)水資源的名詞。

2、學(xué)生表述水資源的現(xiàn)狀。

3、調(diào)查家鄉(xiāng)關(guān)門水庫。

師：（組織教學(xué)）同學(xué)們在課前已經(jīng)進行了針對性的調(diào)查，有的還準(zhǔn)備了表演?，F(xiàn)在，先看一個表演，你們會猜到什么呢？

送水者（姚運剛）：一學(xué)生頭戴趙本山式的帽子，走著趙本山式的步子，肩上扛著純凈水桶，從一側(cè)走向另一側(cè)，口喊：“送水、送水、送水嘍！”（學(xué)生能說出與水有關(guān)）

（從生活身邊的地理出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣，活躍氣氛，直奔主題。）

師：看，生活水平提高了，連水都成了商品。水一旦被人類利用了，就成為了資源。本節(jié)的.課題就是（板書）水資源。

師：今天就讓我們以書中的內(nèi)容為線索，以我班同學(xué)搜集、整理的內(nèi)容為骨架，說說你們的心中所思、所想。你們準(zhǔn)備好了嗎？

馮凱：我們收集了有關(guān)水的一些名詞。覺得有很多同學(xué)可能對本節(jié)的課題“水資源”與平時媒體中常談到的“水能資源”和“水利資源”的區(qū)別產(chǎn)生了興趣。

孫飛：從廣義上說，水資源是指包括海水在內(nèi)的地球水量總體。我們平常所說的水資源主要是指陸地上的淡水。水能資源通常是指河流或潮汐運動產(chǎn)生的能量。它是從能否發(fā)電這個角度來說的。水利資源包括江河、湖泊、地下水等，可供人們生產(chǎn)和生活的用水。

水資源課件【篇6】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過引導(dǎo)了解水資源的廣義和狹義概念；能夠通過閱讀圖片及相關(guān)資料讓學(xué)生學(xué)會分析影響水資源的主要因素；分析世界水資源時空分布的特點及其成因。歸納、總結(jié)中國水資源的基本國情。

2、過程與方法：能夠通過閱讀世界水資源分布圖、氣候類型圖及其它圖表，歸納世界水資源時空分布的特點及其成因；學(xué)會帶著問題去整理和分析相關(guān)地理信息，得出中國水資源的時空分布特點及所帶來的問題和需要采取的解決措施。

3、情感、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識，認(rèn)識到節(jié)約用水、合理用水的重要性，初步樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。

二、教學(xué)重點、難點：

重點：世界和中國水資源的時空分布特點。

難點：對世界、中國水資源分布的成因分析。

三、教學(xué)方法：

多媒體技術(shù)、演示法、討論法

四、板書

一、水資源概念

廣義

狹義：河水、淡水湖泊水和淺層地下水

二、世界水資源的分布

時空分布不均

三、中國水資源分布

南多北少，東多西少；夏秋多、冬春少；年際變化大

五、教學(xué)過程：

教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源師生活動設(shè)計意圖

圖片：楊利偉“藍色星球”太空地球照片；地球缺水地區(qū)照片

資料：聯(lián)合國的相關(guān)水行動通過圖片和資料讓學(xué)生知道地球上水資源的總體狀況及面臨的問題。造成強烈的反差視覺引入主題，喚起學(xué)生對水資源的憂患意識，從而激發(fā)學(xué)生興趣。

出示圖文：

“水圈中水體構(gòu)成比例”通過圖表的理解和判讀，知道水資源廣義和狹義的概念；

培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析等基本技能。

出示圖片：

“世界年降水量分布圖” “世界水資源分布圖”

通過讀圖，了解世界水資源空間分布特點；對照“世界年降水量圖”分析其分布原因。

通過閱讀圖片及相關(guān)資料引導(dǎo)學(xué)生分析影響世界水資源的主要因素，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析等基本技能。

出示圖表：

“世界各大洲水資源”（表）

“世界七個國家水資源總量比較”（表）通過提問，學(xué)生對相關(guān)資料進行分析，得出影響水資源分布的主要影響因素。培養(yǎng)學(xué)生利用地理信息分析、解決問題的能力。

提出中國水資源相關(guān)問題：

1）中國水資源的時空分布具有哪些特點？為什么具有這些特點？

2）中國最缺水的地區(qū)是不是在西部降水最少的地方？為什么？

提供中國水資源的相關(guān)資料在了解了世界水資源時空分布特點的基礎(chǔ)上提出問題；學(xué)生分組討論：利用提供的相關(guān)材料，分析、歸納我國的水資源時空分布特點；得出中國最缺水的地區(qū)及其成因。培養(yǎng)學(xué)生整理、分析相關(guān)地理圖表及其信息的能力。

提出問題：我國水資源時空分布不均的特點，可能會帶來哪些問題？我們可以采取怎樣的措施來改變這種不利的局面？

使學(xué)生認(rèn)識通過修建水庫和跨流域調(diào)水可以改變水資源時空分布不均所帶來的問題活躍學(xué)生思維，使學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約用水、合理用水的重要性。培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。

缺水型城市——上海通過提問和提供材料，讓學(xué)生知道水資源短缺除了自然因素還有人為因素為下節(jié)課打下伏筆

水資源課件【篇7】

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集有關(guān)水的資料、帶齊繪畫工具材料。

（教師）收集并整理與教材有關(guān)的水的資料、范畫及學(xué)生的優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備課件，小組作業(yè)展板，繪畫材料及工具。

教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入。

（1）播放流水聲，靜靜地聽。設(shè)問：想到了什么？

學(xué)生發(fā)表自己的感受。

（2）引出課題。

2、觀察感受。

（1）水不僅具有流動的美感，還有變化的美感——播放課件：觀察生活中各種各樣水的圖片，描繪水的畫面。通過觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節(jié)奏美與韻律美。

（2）請學(xué)生分別用語言文字和肢體語言來表達一下對水的不同感受。

3、欣賞討論、啟發(fā)思維。

（1）我們的藝術(shù)大師用他們特有的方式來表達了對水的感受，出示齊白石、凡高的作品：欣賞并討論他們是怎樣來表現(xiàn)水的？

（2）也有好多同學(xué)用自己喜歡的方法來表現(xiàn)水——用線、色、剪貼等等。

設(shè)問：你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫面與生活中完全一樣嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣來表現(xiàn)？你最想表現(xiàn)的是怎樣的水？用什么樣的方式來表現(xiàn)？把你的想法跟同學(xué)講一講。

4、表現(xiàn)與創(chuàng)新。

布置作業(yè)

（1）作業(yè)內(nèi)容：表現(xiàn)你心中的水的`形態(tài)。

（2）作業(yè)要求：可小組合作、也可以獨立完成一副表現(xiàn)水的作品。表現(xiàn)手法可不拘一格，不受所欣賞的方法的限制。比一比，誰的作品最有創(chuàng)新意識。

5、展示與評價。

展示自己的作品，師生共同點評。

水資源課件【篇8】

一、教材分析

1、教材的地位及其作用

我說課的的內(nèi)容是人教版中國地理八年級上冊第三章第三節(jié)《水資源》的第2課時內(nèi)容。第一課時(水是寶貴的資源)已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢 。在學(xué)生已經(jīng)了解了水資源的概念和

世界水資源現(xiàn)狀以及我國是貧水國家的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要探究學(xué)習(xí)我國缺水的主要原因和解決措施兩大內(nèi)容.

從教材結(jié)構(gòu)上看，本節(jié)內(nèi)容既與前面所學(xué)的氣候、河流等知識緊密聯(lián)系，又是下面學(xué)習(xí)交通、農(nóng)業(yè)等知識的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)清我國水資源短缺的人為原因，樹立合理用水和節(jié)水的意識，從生活節(jié)水做起為構(gòu)建節(jié)約型社會出一份力。

2、我對教材的處理：

本節(jié)教材主要從兩方面介紹了我國水資源： 一、我國水資源時空分布不均 二、是節(jié)約用水，保護水資源。

根據(jù)地理知識完整性和系統(tǒng)性，我把本節(jié)的教材內(nèi)容進行重新的整合，具體知識結(jié)構(gòu)如下：

我國的水資源 --- 原因 ： 自然：時空分布不均（狀況、原因、危害、 措施）

（貧水國家）人為： 人口過多、 污染和浪費

---解決措施：合理利用

二、學(xué)情分析：

根據(jù)初二學(xué)生思維活躍、自主學(xué)習(xí)能力具備，合作意識強、求知欲強、課前下發(fā)本節(jié)課的自主預(yù)習(xí)提綱，分組合作探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)。利用網(wǎng)絡(luò)收集整理資料，課上分組展示，實現(xiàn)成果共享。使學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題提出問題，在展示中分析并解決問題。在解決問題中體驗成功、體驗學(xué)習(xí)的快樂。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

1、聯(lián)系我國氣候和河流等自然環(huán)境特征，分析掌握我國水資源時空分布的特點、原因、影響及運用所學(xué)知識提出解決措施。

2、探究合理利用我國水資源的一些途徑。

3、了解一些家庭節(jié)水小妙招，并能學(xué)以致用。

過程與方法目標(biāo) ：

1、通過自主預(yù)習(xí)教材、借助學(xué)案，網(wǎng)上搜索、小組合作探究等方法，收集有關(guān)我國水資源在利用中存在問題等信息；對收集的信息進行整理、分析、提煉和歸納，從而了解我國的水資源的短缺的原因。

2、&ldqu;教師搭臺，學(xué)生唱戲&rdqu;，改變學(xué)習(xí)方式：學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自制或者整理資料，課堂分組展示，教師點撥來學(xué)習(xí)本節(jié)課主要內(nèi)容，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把課堂真正還給學(xué)生。

3、讓學(xué)生在參與中體驗成功的快樂，在活動中成長。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) ：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護水資源的意識，樹立正確的資源觀。

2、在分組學(xué)習(xí)活動中增強團結(jié)、協(xié)作的合作意識。

四、教學(xué)重點和難點的確定：

根據(jù)《新課標(biāo)》要求和結(jié)合實際學(xué)情確定了如下教學(xué)重點和難點。

重 點：

1、我國水資源的時空分布特點、原因、危害及 解決措施。

2、培養(yǎng)學(xué)生形成節(jié)約用水、保護水資源的意識 。

難 點：我國水資源的時空分布特點的原因。

五、重點的突出、難點的突破：

重點的突出：

1、利用學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生從我國水資源時空分布狀況、原因(氣候、河流)、后果及解決措施等方面小組合作探究學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生利用進行課堂展示講解，教師及時點撥。

3、設(shè)計節(jié)水小妙招和節(jié)水宣傳標(biāo)語等活動，培養(yǎng)學(xué)生形成節(jié)約用水、保護水資源的意識 。

難點的突破：

1、課前引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案分組研討。

2、利用網(wǎng)絡(luò)收集整理資料。

3、課上展示研討成果，教師點撥。

六、教法與學(xué)法

教 法：

點撥法 引導(dǎo)法 （徹底轉(zhuǎn)變教師角色， 教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者）

學(xué) 法：

1、自主預(yù)習(xí)法(自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng))、

2、小組合作探究法（分為5大組，每組探究一個大問題）

3 、成果展示法（學(xué)習(xí)成果共享）

七、教 學(xué) 程 序

1、課前預(yù)習(xí) 利用學(xué)案預(yù)習(xí)收集整理信息本環(huán)節(jié)已經(jīng)進行完畢。

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 溫故知新，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的好奇心。

3、課堂分組展示 各組可多種形式展示預(yù)習(xí)成果、體驗成功，教師適當(dāng)點撥

4、課堂小結(jié) 學(xué)生歸納小結(jié)，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力

5、當(dāng)堂達標(biāo) 利用學(xué)案上的習(xí)題檢測學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。

水資源課件【篇9】

【教學(xué)重點】

水資源的分布

【教學(xué)難點】

水資源緊張的原因；培養(yǎng)愛水、節(jié)水的思想。

【教學(xué)手段】

計算機課件

【教學(xué)過程】

（講述）水，孕育和維持著地球上的全部生命。正因為有了水，地球才成為茫茫宇宙中唯一的生命綠洲。同時，水對工農(nóng)業(yè)的發(fā)展也至關(guān)重要，被喻為農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。如果沒有水，就不會有生命，也不會有人類社會的一切。因此，在一些地區(qū)，尤其是干旱地區(qū)，大有"黃金誠可貴，珠寶價更高，若為淡水故，兩者皆可拋"的味道。

（展示）展示閱讀材料。

（展示）人類對水的需要

（講解）水孕育和維持著地球上的全部生命，水資源是人類進行工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的必要條件。那么水資源存在于何處呢？

（展示圖片并提問）展示圖片"地球上水的存在形式"，并提問：地球上的水主要儲存在哪里？有幾種存在形式？（學(xué)生回答）

（展示圖片并提問）展示圖片"世界水體構(gòu)成"并提問：

1、從自然資源概念看，圖中的各種水體哪些是自然資源？為什么？（各種淡水屬自然資源，因為淡水是自然界中人類能直接利用的水。教師還可以補充說明從長遠看，海水可淡化利用，也是水資源，淡水是通常所說的水資源。）

2、日常生活和生產(chǎn)中能大量利用的淡水有哪些？

3、人類能大量利用的淡水所占比例如此少，會不會用完呢？（不會。因為水可以循環(huán)，是可再生資源。）

（學(xué)生回答）

（邊演示邊講述）地球上主要是海洋水，海洋水蒸發(fā)進入大氣中。其中有部分水汽被風(fēng)吹到陸地上空，形成降水，雨水匯集成河、湖，形成河水、湖泊水，有的滲透到地下成為地下水。由于陸地比海洋高，水往低處流，這些水都將流向海洋。

（展示圖片并提問）

1、圖中A、B、C、D代表水循環(huán)的哪四個環(huán)節(jié)？

2、水循環(huán)主要使哪兩種水相互轉(zhuǎn)化而完成？有什么意義？（使海洋水和陸地淡水相互轉(zhuǎn)化，從而使淡水資源不斷再生）

（學(xué)生回答）

（展示圖片）"世界年降水量的分布"圖，提問：世界降水分布不均，對水資源分布有什么影響？

（學(xué)生回答）

（歸納）展示"世界水資源分布圖"。世界淡水分布是不平衡的。降水少的地方淡水少，就有可能缺水。這是淡水短缺的一個原因。

(展示)展示熱帶草原景觀圖，并提問：赤道附近的熱帶草原年降水量也很豐富，但一年中只有濕季草木蔥蘢，而干季卻草木枯黃，這是為什么？（熱帶草原濕季降水豐沛，淡水充足；而干季降水很少，淡水短缺。）

（歸納）由此可見，淡水資源在時間上分布不均也是導(dǎo)致水資源短缺的原因。

（承轉(zhuǎn)）淡水短缺有沒有人為原因呢？

（展示）兩幅漫畫，討論：這兩幅漫畫說明了什么？

（講述）水是那樣偉大而珍貴，而有些同學(xué)卻隨意浪費，這是為什么？最主要的原因是，同學(xué)們用水很方便，一擰水龍頭就用到水了。水是這樣的常見和普遍，以致一些同學(xué)就忘記了水的珍貴。但同學(xué)們要知道，就在此刻，世界上有很多地區(qū)正在"鬧水荒"，每天都有約2.5萬人因飲用了被污染的水而死亡。

（展示）展示幾幅干旱缺水的圖片

（總結(jié)）展示"水資源短缺原因和對策分析表"，引導(dǎo)學(xué)生歸納，同時填表中"淡水短缺原因"部分。

（討論）若你是水利部長，針對水資源短缺的原因應(yīng)采取哪些解決措施？（小組討論）

（演講）各小組派出代表，以"水利部長"身份向全班發(fā)表解決水資源危機?"

施政"演說，其他學(xué)生可以置疑或補充。

（小結(jié)）教師點評肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足。引導(dǎo)學(xué)生糾正認(rèn)識上的偏差，歸納出解決水資源的辦法，并填上表右邊的內(nèi)容。

（討論）同學(xué)們現(xiàn)在還不是水利部長，作為一個中學(xué)生，你認(rèn)為能為保護水資源做哪些力所能及的事情呢？

（歸納）愛水、節(jié)水、救水要從身邊小事做起。

探究活動

1、調(diào)查家中的用水情況。

調(diào)查一個月之中一個家庭的用水?dāng)?shù)量有多少？分為哪幾大項？（例如：喝水、做飯、洗衣服、洗澡、擦地、澆花、衛(wèi)生間馬桶用水等等）用水量最大的是那一項？在家庭生活中應(yīng)該如何節(jié)約用水和循環(huán)用水？實驗一下，采取節(jié)水措施后每個月可以節(jié)約多少噸水？

2、調(diào)查家庭洗衣液對水污染的情況。

試驗用品：不同品牌的洗衣液、清水、豆或蒜等

試驗?zāi)康模河^察豆或蒜在各種濃度的洗衣液及清水中的生長狀況。

實驗步驟：

（1）豆或蒜放進各種不同濃度的溶液中。分別放上紗布或藥棉，以防止水分過快流失。并及時清洗根部，防止?fàn)€根影響生長

（2）各盆并排放在可以通風(fēng)的窗臺前，保證每天日光照射時間約為8個小時。

（3）每天觀察黃豆的長勢，并進行記錄。

（4）結(jié)論：家庭用洗衣液對植物的生長有影響（沒有影響）

（5）將你的結(jié)果向家長和鄰居匯報，向她們講述水資源的短缺及水資源的污染狀況，為了保護水資源，提出你的合理的選擇洗衣液的建議。

國土資源局述職報告

常言道，實踐出真知，對于職業(yè)人。都需要書寫報告，寫報告時要首先確立報告的架構(gòu)和大致方向，優(yōu)秀的一篇報告有什么訣竅呢？想要了解更多相關(guān)信息不妨閱讀一下“國土資源局述職報告”，請您仔細了解以下信息！

國土資源局述職報告【篇1】

　XX年，在市局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我和班子成員一起，帶領(lǐng)全體干部職工克服金融危機帶來的不利影響，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，在市局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新工作思路，加大工作力度，較好地完成了各項任務(wù)，取得了一定成績?，F(xiàn)匯報如下，請予評議。

國土資源局述職報告【篇2】

縣衛(wèi)生局政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)情況述職報告

根據(jù)全縣效能風(fēng)暴行動的總體安排部署和《合水縣關(guān)于開展千人評議機關(guān)效能工作的實施意見》文件精神，全縣衛(wèi)生系統(tǒng)全面加強政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作，經(jīng)過周密部署和扎實工作，取得了階段性成果，政風(fēng)行風(fēng)、醫(yī)療服務(wù)環(huán)境得到了進一步改善，群眾滿意度不斷提高?，F(xiàn)將建設(shè)情況述職如下：

一、強化領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，切實加強政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)

（一）安排部署到位。我局對政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作高度重視，專題研究部署并制定了《合水縣衛(wèi)生系統(tǒng)關(guān)于開展千人評議機關(guān)效能工作的實施方案》，使工作有明確的指導(dǎo)思想、基本原則、重點任務(wù)、方法步驟和工作要求，有力促進工作的順利開展。（二）領(lǐng)導(dǎo)機制到位。成立了合水縣衛(wèi)生系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負責(zé)對政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作的`領(lǐng)導(dǎo)和督促檢查。各醫(yī)療衛(wèi)生單位也明確了專人負責(zé)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作。全系統(tǒng)形成了上下聯(lián)動，層層落實的有效運行機制和工作格局。（三）責(zé)任明確到位。把政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)作為一項重點工作，納入各醫(yī)療衛(wèi)生單位綜合目標(biāo)管理責(zé)任制考核內(nèi)容，與業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查、同考核、同獎懲，實行政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)一票否決制，強化了各單位抓落實的主動性。

二、完善措施，狠抓落實，全面促進政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)

（一）簡化行政許可程序。為進一步優(yōu)化和簡化辦事程序與環(huán)節(jié)，提高辦事效率，我系統(tǒng)行政許可和審批全部實行縣政務(wù)大廳“一站式”辦理，對審批事項、審批依據(jù)、申報條件、辦理程序、辦理時限、收費標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)系方式進行公開、陽光操作，熱情服務(wù)，縮短時間，及時審批。同時對行政審批項目進行了全面清理，共取消、調(diào)整四個行政審批項目（“醫(yī)療機構(gòu)開展醫(yī)療氣功活動審批”、“新、改、擴建公共場所建設(shè)項目的選址、設(shè)計、施工、竣工驗收等過程進行衛(wèi)生審查（放射診療建設(shè)項目除外）”、“醫(yī)療廣告初審”和“新、改、擴建職業(yè)病危害作業(yè)場所衛(wèi)生審核”）。（二）加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)作為精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容長期抓，與衛(wèi)生日常工作進行同布置、同檢查、同考核。經(jīng)常組織醫(yī)務(wù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》，樹立廉潔、勤政、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；落實院務(wù)政務(wù)公開制度，規(guī)范診療服務(wù)行為，公開收費價格標(biāo)準(zhǔn)；深入開展政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作，向社會做出服務(wù)公開承諾，接受群眾和社會監(jiān)督；引導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員踐行“廉潔行醫(yī)、誠信服務(wù)”行業(yè)風(fēng)尚；制定完善醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評等各項規(guī)章制度，建立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)長效管理機制。（三）抓好便民服務(wù)措施。全縣醫(yī)療衛(wèi)生單位推行無假日門診，推進優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程，在門診大廳設(shè)置科室分布圖和導(dǎo)診咨詢服務(wù)臺；進一步優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)流程、簡化服務(wù)環(huán)節(jié)、縮短服務(wù)時間；堅持以病人為中心，開設(shè)“綠色通道”。全縣定點醫(yī)療機構(gòu)全部完成his系統(tǒng)建設(shè)任務(wù)，新農(nóng)合“一卡通”實現(xiàn)全覆蓋，新農(nóng)合現(xiàn)場直報效率大幅提高。（四）全面落實惠農(nóng)政策。一是認(rèn)真落實新農(nóng)合報銷政策。截止7月底累計報銷29531人次，補償金額1894.17萬元；全面實行新農(nóng)合21種單病種支付方式改革，切實降低住院患者自付費用；落實對五保戶、計生兩戶、殘疾人、軍烈屬、高齡老人等特殊人群住院報銷取消起付線、提高報銷比例的優(yōu)惠政策；二是加強基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力建設(shè)。通過開展基層醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，采取繼續(xù)教育、進修學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn)、“三基三嚴(yán)”訓(xùn)練考核等措施，全面加強基層醫(yī)療機構(gòu)人才隊伍建設(shè)工作。同時加大衛(wèi)生支農(nóng)力度，加快項目建設(shè)進度，進一步改善服務(wù)條件和環(huán)境，全面提升了衛(wèi)生服務(wù)能力和服務(wù)水平。目前，何家畔衛(wèi)生院門診樓已開工建設(shè)、縣中醫(yī)院綜合樓已進入室內(nèi)裝修階段。三是實施國家基本藥物制度。全縣醫(yī)療衛(wèi)生單位全部實施國家基本藥物制度，全面推行藥品零差率銷售工作，全縣醫(yī)療衛(wèi)生單位藥品采購均全部在甘肅省藥品采購服務(wù)平臺集中進行采購。1-6月，網(wǎng)上采購藥品1073.8萬元，零差價銷售1073.8萬元，為患者讓利170.3萬元。四是規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為。嚴(yán)格執(zhí)行XX版《慶陽市醫(yī)療收費價格標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)禁分解項目和重復(fù)收費等違規(guī)行為。在認(rèn)真落實醫(yī)務(wù)人員“五個排隊”、醫(yī)療機構(gòu)“八個排隊”等22項制度基礎(chǔ)上，促進合理用藥、合理治療、合理收費，通過開展抗菌素臨床應(yīng)用專項整治、規(guī)范中成藥的使用、推行臨床路徑管理制度等措施，進一步規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為。（五）加強食品安全監(jiān)管工作。為進一步全面提高餐飲單位的從業(yè)素質(zhì)和食品安全水平，保障人民群眾食品安全，我縣從8月10日起。由衛(wèi)生局牽頭，從質(zhì)監(jiān)、工商、藥監(jiān)部門抽調(diào)17人，成立4個綜合執(zhí)法檢查組，在全縣集中開展為期一個月的餐飲單位食品安全專項整治，目前已取得階段性成效。

國土資源局述職報告【篇3】

我局現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)班子是2003年2月組建的，兩年多來，局領(lǐng)導(dǎo)班子在市國土局和縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實黨的十六大和十六屆三中、四中全會以及《國務(wù)院關(guān)于深化改革嚴(yán)格土地管理的決定》精神，以服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)為中心，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，加強自身建設(shè)，勇于開拓創(chuàng)新，強化資源管理，推進依

法行政，較好地完成了各項工作任務(wù)，推動了全縣國土資源管理事業(yè)的健康發(fā)展?，F(xiàn)述職如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)情況

（一）加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

局班子成員能充分認(rèn)識加強學(xué)習(xí)的重要性，增強學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，堅持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝自己的頭腦，帶頭學(xué)習(xí)和實踐“三個代表”重要思想。弘揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與政治學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)與自我鉆研相結(jié)合等多種形式，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了“三個代表”重要思想、國土資源管理業(yè)務(wù)知識和相關(guān)法律法規(guī)等。通過學(xué)習(xí)，班子成員的理論素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力不斷提高，帶動了班子整體素質(zhì)和決策水平的提高。

（二）加強團結(jié)，形成堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心

班子成員能從改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局出發(fā)，顧大局、識大體、講原則、講團結(jié)，在工作中互相信任、互相理解、互相支持，努力營造良好的共事氛圍，形成了班子的整體合力，班子的整體功能得到了很好地發(fā)揮。在建立和完善《集體決策制度》、《內(nèi)部會審制度》的同時，認(rèn)真落實民主集中制和民主生活會制度，定期或不定期召開民主生活會和班子會議，交流思想，研究工作，開展批評與自我批評。重大活動和重大問題集體討論、集體決定，并在各自分工的職責(zé)范圍內(nèi)認(rèn)真抓好工作，領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、感召力和戰(zhàn)斗力不斷增強。

（三）加強廉潔自律，樹立勤政廉政的良好形象

每位班子成員都能充分認(rèn)識加強黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的重要性，堅持把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作貫穿于各項工作之中，擺上突出位置抓落實。扎實開展了反腐倡廉警示教育和《兩個條例》學(xué)習(xí)貫徹活動，制定了《改進機關(guān)作風(fēng)、廉潔勤政為民八項措施》、《談話制度》、《財務(wù)管理制度》等規(guī)章制度，建立了教育監(jiān)督并重和懲治預(yù)防腐敗體系。班子成員以身作則，率先垂范，帶頭貫徹執(zhí)行《兩個條例》以及廉潔從政的規(guī)定，始終做到自警、自省、自重、自律，樹立了勤政廉潔的良好形象。

二、工作任務(wù)完成情況

（一）服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)做出了新貢獻

局領(lǐng)導(dǎo)班子始終牢固樹立大局意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識，圍繞經(jīng)濟建設(shè)中心，認(rèn)真履行職責(zé)，全力做好服務(wù)保障工作。抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干全力以赴地做好北門街區(qū)改造的征地測繪和拆遷安置工作，19公頃用地嚴(yán)格依法按程序進行報批和征收，確保了北門街區(qū)改造和妥善安置失地農(nóng)民工作兩不誤。在完成了新橋工業(yè)規(guī)劃區(qū)兩期開發(fā)共23.32公頃土地的征用報批工作的同時，認(rèn)真做好入?yún)^(qū)企業(yè)的土地供應(yīng)工作，為我縣招商引資構(gòu)建了平臺。此外，還認(rèn)真做好省道323線、三仙線、和平新村等縣重點建設(shè)項目的征地、拆遷、補償安置和協(xié)調(diào)服務(wù)工作，有利地促進了縣域經(jīng)濟的快速發(fā)展。

（二）土地和礦業(yè)權(quán)市場秩序治理整頓取得了新成效

從2003年4月份開始，在全縣范圍內(nèi)開展了土地市場秩序治理整頓工作。對各類園區(qū)、開發(fā)區(qū)用地進行了清理，對違法用地、非法圈地、私下交易等問題進行了整頓，對經(jīng)營性項目用地協(xié)議出讓歷史遺留問題進行了梳理，并采取相關(guān)措施進行了處理。建立健全了土地收購儲備的各項制度，嚴(yán)格落實經(jīng)營性用地招拍掛出讓制度，有效地規(guī)范了土地市場秩序。2003年以來共掛牌出讓土地7宗，面積1.29公頃，總價款331.35萬元。對全縣礦產(chǎn)資源勘查開發(fā)秩序進行了清理，糾正審批發(fā)證中存在的問題，對螢石礦進行了專項整治，有計劃地減少了小礦數(shù)量，各類礦山由2003年的33家減少到目前的27家，實現(xiàn)了礦產(chǎn)資源的有效保護和合理開發(fā)利用。

（三）耕地保護工作落到實處

進一步加大土地開發(fā)整理工作力度，新修編的《土地開發(fā)整理規(guī)劃》通過市級驗收，規(guī)劃共確定土地開發(fā)整理項目54個，可補充耕地521.9公頃。可分別新增耕地31.81公頃、47.21公頃的白地、廟首2個省級投資土地整理項目通過省廳立項，已進入具體實施階段?；巨r(nóng)田保護工作不斷加強，全縣共劃定基本農(nóng)田保護區(qū)68片，面積18066.7公頃，保護率86.3。投資7萬余元在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通要道、村口等位置醒目的基本農(nóng)田保護區(qū)設(shè)置了7塊鋼架結(jié)構(gòu)的保護標(biāo)牌，59塊鋼混結(jié)構(gòu)的保護標(biāo)牌，營造了濃厚的基本農(nóng)田保護氛圍，增強了人民群眾的基本農(nóng)田保護意識。

（四）基礎(chǔ)業(yè)務(wù)和隊伍建設(shè)扎實有效

組織開展了全縣土地利用總體規(guī)劃修編前的外業(yè)調(diào)研工作，礦產(chǎn)資源總體規(guī)劃編制完成，并通過了省廳的驗收。地籍管理逐步向規(guī)范化邁進，土地登記發(fā)證嚴(yán)格按程序進行，做到了政策、程序、收費“三公

開”，土地出讓金征收取得新的突破，2003年至今共上繳縣政府出讓金377.35萬元，為城市發(fā)展提供了資金保障。先后投資十萬余元，購置了全站儀、電腦、攝像機、投影儀等現(xiàn)代辦公設(shè)備，接入了電信寬帶網(wǎng)絡(luò)，建立了網(wǎng)站和局域網(wǎng)，實現(xiàn)了土地測繪數(shù)字化成圖、統(tǒng)一規(guī)范印制土地證書和違法案件的動態(tài)監(jiān)測。保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動和機關(guān)效能建設(shè)活動扎

實開展，聯(lián)系機關(guān)作風(fēng)和工作實際，研究制定了《政治理論學(xué)習(xí)制度》、《業(yè)務(wù)工作辦理流程》、《服務(wù)承諾制》、《首問責(zé)任制》等一系列規(guī)章制度，工作行為不斷規(guī)范，辦事效率不斷提高。

三、存在的問題和下一步努力方向

在肯定成績的同時，也必須清醒地看到，局領(lǐng)導(dǎo)班子存在的問題和不足：一是理論學(xué)習(xí)的自覺性、系統(tǒng)性不夠，學(xué)習(xí)上重實用主義，輕理論升華，重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，輕理論鉆研。二是工作中存在急躁、方法單一的現(xiàn)象，有時沒有過多地換位思考，同干部職工之間溝通交流不夠，領(lǐng)導(dǎo)班子的整體合力發(fā)揮得不夠。三是深入基層調(diào)查研究少，對基層干部關(guān)心不夠。

針對上述領(lǐng)導(dǎo)班子存在的問題和不足，我們下一步將從以下幾方面加以整改。一是繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)和工作能力。制定切實可行的學(xué)習(xí)制度和計劃，采取自學(xué)與支部學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與政治學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，不斷提高班子成員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，建設(shè)一支凝聚力和戰(zhàn)斗力更強的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍。二是注重個人品德修養(yǎng)，努力克服工作中的簡單急躁情緒，堅持走群眾路線，多深入干部職工聯(lián)系溝通，采納借鑒干部職工的好辦法、好經(jīng)驗，努力做到以民主的作風(fēng)團結(jié)人，以信任的態(tài)度激勵人，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧。三是始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，堅持以科學(xué)理論武裝自己，開闊理論視野，增強黨性修養(yǎng)。堅定不移地貫徹執(zhí)行上級關(guān)于國土資源管理的重大決策和部署的同時，充分發(fā)揮聰明才智，實現(xiàn)工作理念創(chuàng)新、工作手段創(chuàng)新、工作機制創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)工作新局面。四是牢固樹立宗旨意識和服務(wù)意識，經(jīng)常性地帶著感情、帶著責(zé)任走訪基層群眾，實實在在地為人民群眾服務(wù)。與基層國土所加強聯(lián)系和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，不折不扣地完成各項工作任務(wù)，推動我縣國土資源管理工作再上一個新臺階。

國土資源局述職報告【篇4】

今年以來，在市局和縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市局各科室的大力支持下，局領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體干部職工團結(jié)一致，共同努力，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，突出重點，扎實工作，開拓創(chuàng)新，全縣國土資源管理事業(yè)各項工作呈現(xiàn)出持續(xù)、健康、快速的發(fā)展良好勢頭。在此，我代表領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員衷心感謝全體干部職工一年來的辛勤工作和對領(lǐng)導(dǎo)班子的大力支持。下面，我代表局領(lǐng)導(dǎo)班子就XX年年全年工作開展情況做一簡要匯報：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高班子素質(zhì)。面對國土資源深化改革嚴(yán)格管理的新形勢，為適應(yīng)完善體制、提高素質(zhì)的要求，我們深刻認(rèn)識到必須不斷加強自身建設(shè)，提高班子素質(zhì)。在自身建設(shè)上，一是加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。為此，我們堅持集中學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于深化改革嚴(yán)格土地管理的決定》。二是發(fā)揚民主，堅持公開。凡是事關(guān)國土資源管理方面的重大問題;凡是大家關(guān)注的熱點、難點問題;凡是機關(guān)較大數(shù)額的開支項目和涉及全局的重大決策，都召開局長辦公會、民主生活會進行討論和會商，通過集體研究、集體拍扳，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)，堅持公開透明。三是嚴(yán)以律己，作好表率。作為領(lǐng)導(dǎo)成員，我們時時提醒自己要堅持公道正派、光明磊落，清清白白做人，實實在在辦事，要求別人做到的，自己首先做到，禁止別人做的，自己堅決不做，要用自己的實際行動帶動全局人員廉潔勤政。同時要求班子成員之間要在工作上互相通氣，思想上互相交心，生活上互相幫助，努力形成工作上分、思想上合、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的戰(zhàn)斗集體，由于我們分工明確，團結(jié)一致，協(xié)作精神強，在各項工作中發(fā)揮很好的指揮和帶頭作用，體現(xiàn)了巨大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、緊扣經(jīng)濟發(fā)展主旋律，全力做好用地保障工作。XX年年初，局黨組積極適應(yīng)土地新政，在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合全縣實際，全面摸清和掌握全縣用地需求情況。一是年初經(jīng)反復(fù)調(diào)查了解，較全面摸清了XX年年全縣重點項目用地需求情況，有針對性的深入到全縣重點企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點用地單位進行走訪調(diào)研，了解用地需求，掌握用地狀況；二是急發(fā)展之所需，想發(fā)展之所想。我們把及時供地、按需供地作為全局工作的第一要務(wù)，堅持一切服從于和服務(wù)于這項工作，在全年供地形勢十分緊張的情況下，連續(xù)跑省進市，加班加點，有六個批次55.2779公頃土地辦理了農(nóng)轉(zhuǎn)用手續(xù)，拿到了省政府批文，為我縣項目建設(shè)提供了一定的用地空間；三是積極主動為全縣重點工業(yè)項目提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，主動參與項目選址和勘測定界工作，在嚴(yán)格控制和科學(xué)引導(dǎo)項目建設(shè)用地合理規(guī)劃建設(shè)的同時，想方設(shè)法保障重點項目用地，今年為重點項目供地500多 畝，有力支持了我縣經(jīng)濟建設(shè)；四是積極通過土地置換爭取用地指標(biāo)，今年通過省廳驗收置換項目2個300畝，有效保證了象三耐、玻璃制品、泰嘉、一中搬遷等一批優(yōu)秀重點項目建設(shè)。今年爭取用地指標(biāo)也是阜城縣歷史以來最多的一年。五是積極參與企業(yè)改制，依法處置企業(yè)土地資產(chǎn)，今年為縣種子站土地出讓做了大量工作，現(xiàn)已成功出讓完成。六是全年發(fā)放城鎮(zhèn)居民國有土地使用權(quán)證160本，辦理轉(zhuǎn)讓手續(xù)145件，審批發(fā)放農(nóng)村集體土地使用權(quán)證2436戶，為農(nóng)村安定和諧作出了貢獻。

三、規(guī)范土地市場管理，強化土地市場調(diào)控。充分發(fā)揮市場配置資源的基礎(chǔ)性作用，進一步規(guī)范土地出讓行為，全面實行經(jīng)營性項目用地土地出讓制度。充分運用調(diào)控手段，嚴(yán)格控制建設(shè)用地供應(yīng)總量、用地結(jié)構(gòu)、供地方式、土地價格，嚴(yán)格執(zhí)行土地利用總體規(guī)劃，建立健全以供給引導(dǎo)、制約需求的土地供應(yīng)機制。實行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一供地、統(tǒng)一儲備、統(tǒng)一管理，實現(xiàn)資源統(tǒng)一整合。全年共招拍掛出讓國有土地使用權(quán)16宗40多公頃，收取出讓金1.04億元。全年共為企業(yè)辦理國有土地使用權(quán)抵押手續(xù)69宗，抵押金額上億元，收取土地使用金6.1萬元，代征契稅500萬元，支持了經(jīng)濟社會發(fā)展。

四、切實加強耕地保護工作，堅守耕地紅線不動搖。

1、加強全縣基本農(nóng)田保護，我們制定了一系列保護措施，建立了縣、鄉(xiāng)、村三級基本農(nóng)田保護責(zé)任制，層層抓落實。建立了基本農(nóng)田保護檔案，建立了基本農(nóng)田保護標(biāo)牌，堅決制止亂批、亂占、亂用耕地等違法行為。通過采取一系列措施，使全縣近60萬畝基本農(nóng)田得到了有效保護。

2、認(rèn)真開展土地開發(fā)整理項目工作。積極跑辦土地開發(fā)整理項目，全年成功跑辦國家、省級整理項目各1個，市級開發(fā)整理項目3個，申請開發(fā)整理專項資金642萬元，現(xiàn)已到位392萬元。

五、加大國土資源執(zhí)法監(jiān)察，努力構(gòu)建和諧國土。

1、切實加大案件查處力度。按照上級要求，積極開展了土地違法案件互查、土地執(zhí)法百日行動等工作。截至目前全縣立案查處違法案件52起，結(jié)案38件，移交法院30起，移交公安17起，罰沒款達24.6萬元，其余14件正在處理當(dāng)中。同時配合城市建設(shè)，聯(lián)合建設(shè)局、阜城鎮(zhèn)等部門對城鎮(zhèn)規(guī)劃區(qū)內(nèi)以及重點路段違法占地行為進行了重點查處，有效震懾了土地違法亂占亂建行為。

2、扎實做好信訪工作。認(rèn)真開展了信訪苗頭隱患排查，嚴(yán)格落實信息按時上報制度，妥善處理了信訪突出問題和事件。今年共接待群眾來信來訪16次12人，各類信訪案件同比下降20%。做到了件件有著落，事事有回音，促進了和諧阜城建設(shè)。

國土資源局述職報告【篇5】

近年來，我局始終高度重視政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作，把政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)作為完善機制、提高效能、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾、服務(wù)社會的重要手段抓緊抓好。今年，作為全縣38個重點評議部門之一，我們按照市國土資源局XX縣糾風(fēng)辦的要求，認(rèn)真對照政風(fēng)行風(fēng)評議方面的內(nèi)容，及時制定了政風(fēng)行風(fēng)民主評議工作實施方案，成立了政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實做到領(lǐng)導(dǎo)重視、認(rèn)識統(tǒng)一、組織健全、責(zé)任到人。按照政風(fēng)行風(fēng)民主評議工作實施方案，圍繞服務(wù)企業(yè)、服務(wù)群眾、服務(wù)基層、服務(wù)項目、服務(wù)人才和幫基層解難題、幫群眾辦實事的要求，公開辦事流程和對外服務(wù)承諾事項，完善政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督約束機制，不斷拓展服務(wù)內(nèi)容和要求，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)；在這次政風(fēng)行風(fēng)評議工作中，我們共發(fā)放征求意見表1000份，歸納梳理各類意見建議4類16條，通過認(rèn)真剖析，研究提出相應(yīng)措施，積極予以整改。堅持把政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)和民主評議與日常工作有機結(jié)合起來，以政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的有效開展促進整體工作水平的不斷提升。主要表現(xiàn)在：

一、深化政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)形象。

一是轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高效能。大力弘揚“外樹保障服務(wù)形象，內(nèi)塑素質(zhì)和諧氛圍”的國土精神。對涉及國土資源行政審批的項目進行再次清理，明確每一項業(yè)務(wù)的.承辦股室、職權(quán)范圍、法律依據(jù)、審批對象、辦理時限、服務(wù)承諾、收費依據(jù)等詳細環(huán)節(jié)，進行公開，接受監(jiān)督。特別是加快用地預(yù)審、審核報批工作，細化“三條”辦事通道。一是一般業(yè)務(wù)進入正常通道，一站式服務(wù)，在承諾時限內(nèi)辦結(jié)。二是重大項目、重點工程進入“快遞通道”,實施“人盯人，人盯事”，“一事一人，專人專事”跟蹤辦理，保證重點事項得到迅速辦理。三是材料缺失、辦理過程中遇到阻礙的項目進入待辦通道，及時會辦，明確答復(fù)，積極對接。真正讓服務(wù)對象滿意，讓被征遷群眾滿意。

二是削權(quán)去利，以廉促勤。嚴(yán)格落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，建立教育在先、制度管用、監(jiān)督有力的懲治和預(yù)防腐敗體系。扎實有效開展了效能風(fēng)暴行動、“雙聯(lián)富民”行動以及商業(yè)賄賂和工程領(lǐng)域?qū)ｍ椫卫淼裙ぷ?。今年年初，全局上下結(jié)合實際，反復(fù)研究，對廉政風(fēng)險排查和自查自糾等工作的“回頭望”，將原有圖件進行了修改、完善，重新制作廉政風(fēng)險防控圖31幅，排查廉政風(fēng)險點674個。 圍繞“把權(quán)力和責(zé)任放下去，把服務(wù)和監(jiān)管抓起來”的思路，勇于削手中的權(quán)、去股室的利。最大限度地消除權(quán)力尋租的空間，更好地擔(dān)當(dāng)起依法監(jiān)管的責(zé)任。被國土資源廳推薦為全國“兩整治一改革”先進單位。

三是依法行政，政務(wù)公開。在規(guī)劃修編、資源配置、征地拆遷、執(zhí)法監(jiān)察、糾紛調(diào)處等各項工作中，堅持依法依規(guī)、程序正當(dāng)，以政務(wù)公開促廉政、增合力、樹形象。積極推進國土資源網(wǎng)上交易平臺建設(shè)，確保資源配置公開、公平、公正。編制了政務(wù)公開目錄，通過開設(shè)網(wǎng)站專欄、牌面等方式，全方位公開辦事程序、收費標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)、辦理時限、審批結(jié)果等內(nèi)容，方便群眾辦事，保障知情權(quán)。

二、突出資源保障保護，認(rèn)真履行職能職責(zé)。

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，國土部門保障保護的任務(wù)更為艱巨繁重，面臨著雙重壓力和兩難局面。對此，我們通過大力實施保經(jīng)濟發(fā)展保耕地紅線的“雙保工程”，努力實現(xiàn)“雙保雙贏”目標(biāo)。一方面，全力保障建設(shè)項目用地，千方百計開辟項目用地“綠色通道”。今年有償出讓國有土地13宗，面積329.13畝，土地出讓金收益2.32億元；各類建設(shè)用地總供地434.66畝。確保了“四區(qū)兩園”開發(fā)建設(shè)等多個重點建設(shè)項目用地，沒有一個項目因用地問題影響建設(shè)。另一方面，嚴(yán)格耕地保護，逐級強化耕地保護責(zé)任。今年，我們加大了項目管理力度，并認(rèn)真研究對項目的管理措施,討論下發(fā)了《XX縣土地開發(fā)整理項目管理辦法》，明確了項目包片領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人，并對項目負責(zé)人、項目所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責(zé)人進行了集中培訓(xùn)；共爭取部、省、市土地整理項目資金2477萬元，實施項目6個，整理土地2.23萬畝，預(yù)計新增耕地2000多畝，實現(xiàn)了耕地占補平衡、穩(wěn)中有增。研究制定了《XX縣石油用地報征管理辦法》，使石油用地進一步得到了規(guī)范。扎實開展礦產(chǎn)資源整頓整合，積極服務(wù)煤炭資源勘查開發(fā)。同時，不斷壯大執(zhí)法隊伍，提高專業(yè)人員素質(zhì)，目前，全系統(tǒng)具備國土執(zhí)法資格的人員達到 36人，占系統(tǒng)干部的三分之一多。強化執(zhí)法監(jiān)察，嚴(yán)肅查處各類違法違規(guī)案件，違法用地發(fā)現(xiàn)率、制止率、履職到位率均達到95%以上。

三、堅持執(zhí)政為民理念，積極服務(wù)和改善民生。

國土資源工作涉及千家萬戶，事關(guān)群眾利益。我們牢固樹立民生至上的理念，高度重視，認(rèn)真解決群眾關(guān)心關(guān)注的困難和問題，促進社會和諧穩(wěn)定。

一是加強人員與設(shè)施配置，確?！叭龣?quán)發(fā)證”試點工作有序開展。7月3日，召開了全縣“三權(quán)發(fā)證”動員工作會議，利用一周時間，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣局工作人員，作業(yè)單位技術(shù)人員在屯字鎮(zhèn)曹路行政村先行試點，總結(jié)和積累了全面開展工作的實踐水平。

二是增大保障性住房用地供應(yīng)總量，促進房地產(chǎn)市場健康平穩(wěn)發(fā)展?？茖W(xué)編報城市住房用地計劃，合理確定住房用地供應(yīng)總量和結(jié)構(gòu)，做到應(yīng)保盡保。今年全縣已供應(yīng)住房用地198.75畝，其中保障性住房用地175畝，占住房用地供應(yīng)總量的88%。

三是做好征地補償安置工作，切實維護被征地群眾的正當(dāng)權(quán)益。嚴(yán)格土地征收程序，落實“兩公告一登記”制度，以“直通車”方式及時足額兌付征地補償安置費。按照《XX縣城區(qū)征地拆遷安置辦法》，采取了貨幣補償、住房安置、扶持就業(yè)和社會保障“四位一體”的安置模式。針對物價、建材和人工費上漲的實際，適時修訂提高了XX縣規(guī)劃區(qū)征收集體土地地面附著物補償標(biāo)準(zhǔn)。上半年，全縣共兌付征地拆遷補償款2203.33萬元；開發(fā)協(xié)調(diào)移植苗圃1處，登記、評估企業(yè)、農(nóng)宅113處。

四是做好信訪工作，大力疏導(dǎo)群眾訴求。成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的信訪工作機構(gòu)，推行了領(lǐng)導(dǎo)接待日和閱批信訪件制度。注重抓小抓早抓苗頭，對重大問題即時交辦，領(lǐng)導(dǎo)包案，掛牌督辦。今年共受理國土資源信訪案件20起，接聽12336電話舉報4起，均已全部查結(jié)。積極上線省、市政風(fēng)行風(fēng)熱線節(jié)目，解決群眾關(guān)心關(guān)注的問題33個。未發(fā)生赴省上訪和團體性事件。20國土資源部授予XX縣國土資源局“12336”全國文明示范窗口先進單位。

五是做好地質(zhì)災(zāi)害治防，保障人民群眾生命財產(chǎn)安全。按照《XX縣地質(zhì)災(zāi)害防治“十有縣”實施方案》的要求，成立了XX縣地質(zhì)災(zāi)害防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，編制了《XX縣突發(fā)性地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案》，并與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府簽訂年度地質(zhì)災(zāi)害防治責(zé)任書38份；進一步健全汛期值班、險情災(zāi)情速報、應(yīng)急處置和汛前排查、汛中巡查、汛后復(fù)查 “三查”制度，今年，我局工作人員對南川中學(xué)、城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)村螞蚱溝等93處地質(zhì)災(zāi)害隱患點多次現(xiàn)場查看，參加了城關(guān)鎮(zhèn)水蔭溝應(yīng)急演練活動，制訂了防治措施，構(gòu)建了縣、鄉(xiāng)、村三級群防監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)體系。已建立監(jiān)測網(wǎng)23處，設(shè)立監(jiān)測點20處，備案監(jiān)測人員100多人。在重點的25處隱患點設(shè)置了明顯警示標(biāo)志，并發(fā)放“防災(zāi)工作明白卡”、“避險明白卡”、“搬遷通知書”共268份，制定值班、巡查檢查和災(zāi)情險情速報等制度，有效避免了人員傷亡和財產(chǎn)損失事故的發(fā)生。

我局的政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)和民主評議工作，在縣糾風(fēng)辦的精心指導(dǎo)下，在各方面的關(guān)心、支持、配合下，在全系統(tǒng)干部職工的共同努力下，取得了一定成效。近三年年度工作綜合考核，我局連續(xù)被市國土資源局XX縣委、縣政府評定為一、二等獎。但是，客觀地進行分析，與縣委、縣政府的要求相比，按照政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)衡量，還有比較大的差距，存在著思想不夠解放、管理不夠到位、作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)、服務(wù)不夠周到、工作不夠高效等問題，許多方面群眾還不滿意。我們將以這次評議工作為新的起點，始終把群眾滿意作為工作出發(fā)點和落腳點，進一步健全制度，形成政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)長效機制；進一步加強內(nèi)部約束和防控機制，提高辦事效率和透明度；進一步解放思想，全面提升“保發(fā)展保紅線”水平；進一步加強隊伍素質(zhì)建設(shè)，努力建設(shè)一支“能干事、會干事、干成事、不出事”的國土團隊，不斷增強國土資源事業(yè)發(fā)展后勁，使全縣國土資源系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)和各項工作不斷上臺階、上水平。

國土資源局述職報告【篇6】

一、依法履行職責(zé)情況

一是建設(shè)用地保障能力得到進一步提升。20xx年，我市共獲年度用地計劃指標(biāo)860公頃。由于受全省高速公路建設(shè)占用指標(biāo)影響，去年全市共上報建設(shè)項目46個，獲得省廳批準(zhǔn)項目24個，面積464.6112公頃，占年度計劃指標(biāo)的54.02%。積極做好重點建設(shè)項目用地報批審查上報工作。認(rèn)真落實10天一報臺帳制，現(xiàn)場辦公制、領(lǐng)導(dǎo)分工督辦制、項目業(yè)主培訓(xùn)制等措施，保證了全市127個重點建設(shè)項目和282個拉動內(nèi)需項目的落實。加大建設(shè)用地征地供地和批后實施監(jiān)管工作力度。完成全市87個批準(zhǔn)項目清理。共清理批準(zhǔn)用地2190.052公頃，征地2170.633公頃，供地1898.10公頃，并嚴(yán)格按照《貴州省國土資源廳關(guān)于清理批而未用土地分類處理意見》要求分類進行了處置。編制完成了20xx年保障性住房用地供應(yīng)計劃，確保了三類住房用地供應(yīng)不低于70%。對全市16宗房地產(chǎn)開發(fā)項目調(diào)整容積率進行了重新調(diào)整補交土地出讓金的處置。20xx年全市共收繳國有土地使用權(quán)出讓金3.11億元，是20xx年同期的1.2倍。加快推進市、縣、鄉(xiāng)土地利用總體規(guī)劃修編進程。市級土地利用總體規(guī)劃成果已通過省修編辦批復(fù)?？h、鄉(xiāng)級土地利用總體規(guī)劃文本、說明、圖件已編制完成，待省評審批復(fù)后執(zhí)行。安排xx縣、水城、鐘山開展城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤試點工作。

二是加大土地整治力度，確保全市各重點項目占用的耕地實現(xiàn)占補平衡。20xx年省下達我市補充耕地任務(wù)380公頃。去年會同農(nóng)業(yè)部門實際驗收土地開發(fā)整理復(fù)墾項目25個，規(guī)模面積1590.95公頃，新增耕地406.87公頃，為全市今后項目用地儲備了一定的耕地占補平衡指標(biāo)。新實施土地開發(fā)整理復(fù)墾項目38個，規(guī)模面積6.6萬畝。嚴(yán)格耕地節(jié)約集約用地，嚴(yán)把節(jié)約集約用地審查關(guān)。加大存量土地的挖潛改造，努力提高現(xiàn)有建設(shè)用地利用率，清查出閑置土地10宗，并依法按程序進行了處置。加大盤活存量建設(shè)用地，制定并報市人民政府下發(fā)了《xx市土地儲備管理辦法（試行）的通知》，為進一步規(guī)范和加大土地收購儲備工作提供了保障。完成第二輪礦產(chǎn)資源整合方案編制工作。加大非煤礦山整合工作力度，非煤礦山減少數(shù)量均達到了省規(guī)定減少20%的目標(biāo)。

三是嚴(yán)格規(guī)范管理，強化執(zhí)法監(jiān)察，有力維護了國土資源管理秩序。認(rèn)真做好20xx年度土地衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作，有效遏制了我市礦產(chǎn)資源領(lǐng)域違法違規(guī)的高發(fā)勢頭。積極推進“和諧礦區(qū)”建設(shè)，礦產(chǎn)資源領(lǐng)域群眾來信來訪同比下降40.24%。

四是加大地質(zhì)災(zāi)害防治和地質(zhì)環(huán)境保護工作力度。制定并報同級人民政府批準(zhǔn)實施了本年度《地質(zhì)災(zāi)害防治方案》和《地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案》。健全完善市、縣、鄉(xiāng)、村、組五級監(jiān)測預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，在六枝和xx縣開展了地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急演練。全面開展地質(zhì)災(zāi)害“十有縣”建設(shè)工作。積極爭取地質(zhì)災(zāi)害項目治理，申請治理資金1471.2995萬元。加大礦山環(huán)境恢復(fù)治理保證金收繳力度，收繳礦山環(huán)境恢復(fù)治理保證金8.2719億元，使用1.0389億元，實施礦區(qū)受脅農(nóng)戶搬遷700余戶。下?lián)苜Y金365萬元完成了六盤水烏蒙山國家地質(zhì)公園xx縣天生橋保護項目一期建設(shè)工作。開展了xx縣天生橋保護區(qū)二期、北盤江峽谷園區(qū)、xx縣三疊紀(jì)古生物化石保護項目建設(shè)工作。

五是測繪工作得到全面加強。加強和規(guī)范測繪資質(zhì)管理，維護測繪市場秩序，對我市中心城區(qū)293平方公里范圍進行了0.1米分辨率真彩色數(shù)字航空攝影，對本轄區(qū)內(nèi)所有的測量標(biāo)志進行巡查和匯總上報。國家版圖意識宣傳教育和地圖市場的監(jiān)管工作進一步加強。

六是基礎(chǔ)工作全面加強，支撐能力明顯提升。國有土地使用權(quán)登記發(fā)證工作穩(wěn)步推進。經(jīng)營性用地工業(yè)用地招標(biāo)拍賣掛牌出讓制度有效落實。市中心城區(qū)基準(zhǔn)地價更新工作初步完成。電子政務(wù)建設(shè)力度加大，實施“一張圖”和“批、供、用、補、查”綜合信息監(jiān)管平臺建設(shè)工作進一步加大。普法宣傳力度進一步加大，國土資源輿論氛圍進一步提高。

七是轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高效能，服務(wù)基層，機關(guān)作風(fēng)建設(shè)取得明顯成效。干部隊伍建設(shè)和教育培訓(xùn)工作切實加強。按照省、市要求制定出臺了《市國土資源黨組關(guān)于開展“三個建設(shè)年”和“四幫四促”活動的實施方案》，分別召開全市國土資源系統(tǒng)工作調(diào)度會和局機關(guān)“三個建設(shè)年”和“四幫四促”動員大會，進行廣泛動員和全面部署，明確提出了“人人轉(zhuǎn)變作風(fēng)有成效、處處皆是環(huán)境有改善、個個都保項目有進步”的目標(biāo)要求扎實開展工作。

二、嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律有關(guān)規(guī)定，加強黨風(fēng)廉政建設(shè)和機關(guān)作風(fēng)建設(shè)，密切聯(lián)系群眾，抓好系統(tǒng)隊伍建設(shè)的情況

（一）認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和黨員干部廉潔從政的有關(guān)規(guī)定，增強黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任意識。黨組成員始終按照“一崗雙責(zé)”的要求，抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實，把黨風(fēng)廉政建設(shè)與業(yè)務(wù)工作同安排、同部署、同檢查、同考核，層層分解、簽訂目標(biāo)責(zé)任，建立健全黨風(fēng)廉政建設(shè)各項制度。增強各級國土資源部門、各級領(lǐng)導(dǎo)、全體黨員干部對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的責(zé)任意識。

（二）模范遵守《廉政準(zhǔn)則》各項規(guī)定，增強廉潔意識。加強黨組的廉潔自律和團結(jié)，促使班子成員增強廉潔意識。局班子成員個個嚴(yán)于律己，以身作則，潔身自好，克己奉公，在黨員和干部職工中發(fā)揮表率作用，做到自重、自省、自警、自勵；面對工作和生活，淡薄名利，保持共產(chǎn)黨員的浩然正氣，昂揚銳氣。

（三）加強黨風(fēng)廉政教育，增強廣大干部職工拒腐防變能力。局黨組始終堅持“以人為本”的原則，對黨員干部立足于教育，著眼于防范，從抓制度和教育入手，充分運用正反兩方面的典型案例進行正面引導(dǎo)和反面警示教育，從案例中吸取教訓(xùn)，引以為戒，防微杜漸，警鐘長鳴，教育和要求廣大干部職工牢記“兩個務(wù)必”，牢固樹立清正廉潔、堅苦奮斗、全心全意為人民服務(wù)的思想，增強拒腐防變能力。

（四）密切聯(lián)系群眾，改進工作方法，切實轉(zhuǎn)變行業(yè)和機關(guān)作風(fēng)。一是建立市國土資源局領(lǐng)導(dǎo)分地區(qū)包項目用地責(zé)任制和分工督辦制度，由局黨組牽頭負責(zé)，實行全過程服務(wù)。對全市工業(yè)項目、招商引資項目和園區(qū)項目建設(shè)，實行點對點督促指導(dǎo)和責(zé)任掛鉤機制，明確凡重點建設(shè)項目的用地審查，國土資源部門3個工作日內(nèi)必須提出審查意見，確保項目實施不受延誤。二是采取以會代訓(xùn)的方式，從用地報件組織、報批方面，指導(dǎo)項目業(yè)主做好用地申報工作，保障全市在建項目、重點項目和民生項目落地建設(shè)。三是采取主動跟進、超前指導(dǎo)的工作方式，努力提高服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的能力和水平。大力開展現(xiàn)場辦公活動，深入政府、企業(yè)、項目，實行全過程服務(wù)及時了解和掌握項目建設(shè)的進展情況，對項目落地及用地報批存在的困難和問題進行指導(dǎo)，切實提高項目用地報批和供地及監(jiān)管效率。四是深化土地代報件制度。積極幫助和指導(dǎo)項目業(yè)主依法申報建設(shè)用地報批，從簡化手續(xù)、提高質(zhì)量等方面為項目業(yè)主提供方便快捷的用地報批服務(wù)。

（五）貫徹民主集中制原則，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子整體功能，充分調(diào)動全局干部職工積極性情況

民主集中制是黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，局黨組始終主張充分發(fā)揚民主，凡屬人事任免、人員調(diào)動、基建維修、大額資金的調(diào)度使用，國土資源行政審批、土地出讓金的收繳、規(guī)劃的實施、行政處罰等重大事項，均按照“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則開展工作。

三、存在的問題和不足

一是班子成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識的深度不夠。

二是下基層開展調(diào)查究研不夠。

三是保護與合理利用資源與資源保障能力的矛盾突出，后備資源不足的問題越來越大；耕地保護特別是基本農(nóng)田保護的難度大。

四是礦產(chǎn)資源管理秩序混亂的問題仍不同程度的存在。

五是地質(zhì)災(zāi)害點多面廣，治理難度大，因地質(zhì)災(zāi)害引發(fā)的糾紛多。

六是國土資源管理基礎(chǔ)工作脆弱，不適應(yīng)新形式下對國土資源管理工作的需要。

七是國土資源管理隊伍素質(zhì)參差不齊，專業(yè)技術(shù)人員嚴(yán)重缺泛，技術(shù)裝備落后，影響國土資源管理工作正常開展。

八是受人員、設(shè)備、經(jīng)費的限制，動態(tài)巡查和執(zhí)法監(jiān)察力度不夠，國土資源違法行為得不到及時制止和有效的查處。

四、下一步的打算

一是要進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《憲法》、《土地管理法》、《礦產(chǎn)資源法》、《測繪法》、《行政許可法》等相關(guān)法律法規(guī)及國務(wù)院《決定》精神，加大宣傳力度，加強政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，全面提升國土資源干部職工隊伍的思想理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，增強依法行政能力。

二是加強國土資源管理各項基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)，提高國土資源管理水平。

三是加大土地開發(fā)整理力度，提高耕地質(zhì)量，確保全市耕地總量動態(tài)平衡，為全市各重大建設(shè)項目的順利實施提供保障。

四是加大土地收購儲備和礦產(chǎn)資源基礎(chǔ)性工作力度，推進市場化建設(shè)。

五是加強地質(zhì)災(zāi)害防治工作，減少和降低因地質(zhì)災(zāi)害給人民群眾造成的生命財產(chǎn)損失。

六是進一步加大執(zhí)法監(jiān)察力度，嚴(yán)厲打擊各類國土資源違法行為，有效遏制亂占濫用、破壞和浪費國土資源的情況。

七是進一步加強黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)，努力建立一支清政廉潔、辦事公道、服務(wù)優(yōu)良、管理高效的國土資源干部隊伍。

誠懇的歡迎大家對全市國土資源系統(tǒng)全體干部職工進行監(jiān)督，同時，請大家對我們多提寶貴的意見和建議。

謝謝大家！

國土資源局述職報告【篇7】

縣工信局（商務(wù)局）政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)情況述職報告

根據(jù)會議安排，下面我代表縣工信局（商務(wù)局）作政風(fēng)行風(fēng)評議工作述職報告，請予評議。

今年，作為全縣重點評議部門之一，我局按照全縣民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的統(tǒng)一部署和要求，以“三服務(wù)”（服務(wù)發(fā)展、企業(yè)、項目）為重點，以實現(xiàn)“三幫助”（幫企業(yè)渡難關(guān)、幫基層解難題、幫群眾辦實事）為目標(biāo)，以開展“三結(jié)合”（結(jié)合“改、提、優(yōu)”活動、機關(guān)效能風(fēng)暴行動、政策落實年活動）為措施，積極推動我局政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，各項工作取得了明顯成效。

一、深化政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，積極塑造部門優(yōu)質(zhì)服務(wù)形象

我們堅持把政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)作為一項重要的常態(tài)性工作，融入工業(yè)經(jīng)濟運行和商貿(mào)流通的方方面面，并與全局的主要業(yè)務(wù)工作同部署、同落實、同檢查、同考核。一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實服務(wù)舉措。我們及時成立政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實做到組織健全、認(rèn)識統(tǒng)一、責(zé)任到人。研究制定了《工信局（商務(wù)局）20民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作實施方案》，圍繞服務(wù)企業(yè)、服務(wù)群眾、服務(wù)基層、服務(wù)項目、幫助企業(yè)難題、幫群眾辦實事的.要求，以一線窗口、工業(yè)企業(yè)、商貿(mào)流通企業(yè)為重點，層層宣傳發(fā)動，營造工作氛圍。二是堅持依法行政，推進政務(wù)公開。努力把依法行政的基本要求落實到工業(yè)固定資產(chǎn)審核、備案，生豬定點屠宰，酒類商品管理等日常管理工作中，強化行政執(zhí)法監(jiān)督，不斷提高依法行政的能力和水平。三是促進勤政廉政，提升文明素質(zhì)。加強制度建設(shè)，推行陽光行政，強化權(quán)力內(nèi)控體系建設(shè)，規(guī)范權(quán)力運行、嚴(yán)格落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，建立了教育在先、制度管用、監(jiān)督有力的懲治和預(yù)防腐敗體系。大力支持政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員對單位辦事情況的調(diào)查監(jiān)督，并虛心接受批評，認(rèn)真落實整改措施。四是開展自查自糾，整改落實到位。將政風(fēng)行風(fēng)評議活動和開展“改進作風(fēng)、提高效能、優(yōu)化環(huán)境”主題活動、“機關(guān)效能風(fēng)暴行動”相結(jié)合，通過開展自查自糾、廣泛征求意見的形式認(rèn)真查找機關(guān)在工作作風(fēng)、服務(wù)效能、履職能力以及機關(guān)管理等方面存在的問題，進一步強化整改措施、建立健全各項工作制度，在企業(yè)建辦、工業(yè)項目備案、園區(qū)建設(shè)、市場監(jiān)管等方面狠抓工作落實，提升服務(wù)水平。

二、突出工作職能，全力推進經(jīng)濟發(fā)展

今年，我們認(rèn)真貫徹全市經(jīng)濟工作會等會議精神，按照全縣經(jīng)濟工作思路，超前謀劃，精心安排，強化措施，狠抓落實。重點做了以下工作：一是各項經(jīng)濟指標(biāo)穩(wěn)中有增。截止7月底，全縣完成工業(yè)產(chǎn)值23480萬元，占計劃4億元的58.7%；工業(yè)固定資產(chǎn)投資完成8.63億元，占計劃15億元的57.5%，規(guī)模以上工業(yè)增加值4300萬元，占計劃7230萬元的59.5%；出口供貨值2400萬元，占計劃4114萬元的58.39%；出口創(chuàng)匯117萬美元，占計劃200萬美元的58.5%；非公經(jīng)濟增加值35050萬元，占任務(wù)5.9億元的59.49%；開發(fā)新產(chǎn)品3種，占任務(wù)6種的50%；萬元工業(yè)增加值能耗降低3.5%；工業(yè)節(jié)水同比下降8.9%。二是積極謀劃，全力推進項目建設(shè)。堅持把項目建設(shè)作為促進工業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，搶抓國家支持小微型企業(yè)發(fā)展的政策機遇，超前謀劃，科學(xué)論證，快速落實，截至7月底，工業(yè)園區(qū)已簽約入駐企業(yè)5戶，總投資15.81億元，其中建成投產(chǎn)1戶，開工建設(shè)2戶，征地拆遷2戶；新辦工業(yè)企業(yè)12戶，其中：投資過億元項目3戶，投資千萬元以下企業(yè)9戶，建成投產(chǎn)8戶；創(chuàng)辦小微企業(yè)17戶。三是突出優(yōu)勢，大力發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟。石油資源開發(fā)，積極推行石油開發(fā)“一站式”服務(wù)模式，截止目前，共審批井場50個，單井134口，已新打油井151口，累計鉆井2114口。實現(xiàn)產(chǎn)量27萬噸，完成產(chǎn)能19萬噸；煤炭資源勘查，截止目前已完成省地質(zhì)勘探基金投資3200萬元。3個區(qū)塊布設(shè)探井53口，完鉆36口,正在鉆探的17口，累計總進尺62100米。四是搭建平臺，廣泛開展招商引資。今年由縣上主要領(lǐng)導(dǎo)帶隊先后組織赴北京、深圳、安微、福建、西安、蘭州、東北三省等地推介招商8次。截止7月底，全縣共簽約實施各類項目18個，簽約資金17.55億元，到位資金7.68億元（含續(xù)建項目），占市上任務(wù)的76.8%；正大集團、太平洋集團等8家知名企業(yè)先后到我縣考察，并已達成意向性協(xié)議。五是完善城鄉(xiāng)流通體系，提升流通領(lǐng)域發(fā)展水平。截止7月底，新建和改造“萬村千鄉(xiāng)市場工程農(nóng)家店”6個，全縣累計建起農(nóng)家店125個，其中，鄉(xiāng)級店13個鄉(xiāng)、村級店112個，鄉(xiāng)級店和村級店覆蓋率均達到了100%；華聯(lián)購物廣場已裝修完成，正在配貨，預(yù)計8月底開業(yè)；葫蘆城商貿(mào)中心現(xiàn)已完成投資680萬元，主體建設(shè)已完成，正在裝修；全縣累計銷售各類家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品13945臺（部），實現(xiàn)銷售金額2563萬元，補貼額322萬元元，補貼兌付率達到95.40%。六是監(jiān)管并舉，狠抓市場監(jiān)管。今年以來，共出動檢查車輛8輛次，檢查人員24人次，對全縣酒類商品銷售門店和生豬定點屠宰企業(yè)進行多次檢查。止目前，全縣備案登記的酒類商品零售戶449，酒類批發(fā)戶11戶，備案登記率達到98%。利民屠宰廠無害化處理焚燒爐設(shè)備和生豬監(jiān)控設(shè)備已安裝完成并投入使用，截止7月底，共屠宰生豬1875頭，比去年同期增長15%。

國土資源局述職報告【篇8】

《縣國土資源局副局長述廉述職報告》來源于網(wǎng)，歡迎閱讀縣國土資源局副局長述廉述職報告。RkA

土地的誓言課件范例

老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，這就需要我們老師自己抽時間去完成。教案是幫助學(xué)生形成深刻理解的有效途徑，好的教案課件是從哪些角度來寫的呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為各位收集并分享了“土地的誓言課件”，如果這篇文章對你有幫助不要忘記分享給你的朋友們吧！

土地的誓言課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)注重朗讀訓(xùn)練，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。通過朗讀領(lǐng)會文意。聯(lián)系時代背景，體會作者的思想感情。揣摩、欣賞精彩段落和語句。了解呼告的寫作手法。增強學(xué)生熱愛祖國家鄉(xiāng)，發(fā)奮圖強的美好情操，培養(yǎng)崇高的愛國主義精神。

教學(xué)重點：體會作者的思想感情，揣摩精彩的段落和語句。

教學(xué)難點：了解呼告的寫作手法，揣摩精彩段落和語句。

教 具：小黑板或投影儀、錄音機

教學(xué)方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法；啟發(fā)談話法

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)語：

首先請大家聽一首歌曲《松花江上》，同學(xué)們聽過歌曲有何感受？（學(xué)生可隨意發(fā)言，之后教師總結(jié)導(dǎo)入）是的聽過歌曲后，歌聲中那段令人悲痛的歷史再現(xiàn)眼前，1931年9月18日日本帝國主義強行侵略東北，發(fā)動了九?一八事變，四個月內(nèi)東北全境淪陷，我們可愛的家鄉(xiāng)就這樣被日本侵略者的鐵蹄蹂躪了十四年。在九?一八事變十周年之際，流離失所的東北人作家端木蕻良，懷著難以遏制的情感寫下了這篇散文《土地的誓言》

二、基礎(chǔ)知識檢測

1、注音：熾痛（ ） 泛濫（ ） 嗥鳴（ ） 怪誕（ ） 亙古（ ）讕語（ ） 蕻（ ）

漢字：gǎo頭（ ） 默 qì（ ） 污 huì（ ） 蚱 měng（ ）斑 lán（ ） 田 lǒng（ ）

解詞：熾痛 泛濫 讕語 怪誕 亙古 默契 污穢

2、作者介紹：學(xué)生介紹后教師補充

端木蕻良，原名曹漢文，曹京平，遼寧省昌圖人，現(xiàn)代作家，散文作品有《默爾格勒河》、《風(fēng)從草原來》、《花一樣的石頭》、小說《曹雪芹》、《科爾沁旗草原》、《大地的?！?。

三、整體感知

1、教師范讀課文。在注意體會作者的思想感情的同時說說你聽完本文后有何感受？

2、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。思考：文章寫了什么內(nèi)容，表達了作者怎樣的思想感情？

學(xué)生回答后，教師在此點一下文章的結(jié)構(gòu)。

3、指名朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽并思考： 課文的標(biāo)題是“土地的誓言”，是土地自身發(fā)出的誓言嗎？如果不是，該如何解釋？

學(xué)生小組討論并派代表發(fā)言

教師總結(jié)：這一標(biāo)題比較獨特，從文章來看，這誓言是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。”這種擲地有聲的誓言讀者自可強烈地感受到。因此，這一標(biāo)題應(yīng)該理解為面對土地發(fā)出的誓言“而不是土地本身發(fā)出的誓言”。

四、研讀、揣摩

1、朗讀課文，劃出文中最精彩的段落品讀揣摩

此處學(xué)生答案可能不一，說得有道理即可，重點揣摩“當(dāng)我躺在土地上的時候……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段。

小組間反復(fù)品讀討論分析本段的精彩之處，可結(jié)合練習(xí)一，討論后派代表回答，對答得好的同學(xué)要予以表揚。

教師對此作以補充總結(jié)（參考答案）

（1）本段在列舉東北景物時選擇了有特征、有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。（2）本段在形容景物、物產(chǎn)時用了許多富有特色的形容詞。（3）本段運用了排比、比喻的修辭手法，使文章感情表達更充沛，使景物描繪更形象、生動。（4）文章從聽覺、視覺、嗅覺等多角度來描繪東北景物、物產(chǎn)，給人以耐人尋味的感覺。

2、作者用詩一般的語言抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，感情舒緩，境界優(yōu)美，找出文中最富有感情和最精彩的語句，聯(lián)系文章的背景，理解、揣摩這些句子。

讓學(xué)生將劃出的語句反復(fù)品讀加以揣摩，以加深對作者感情的理解。

參考例子如下：

（1）我有時把手放在我的胸膛上……因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。

“泛濫”一詞是貶義褒用，這里是無法操縱與控制的意思，表達了作者無法控制的思鄉(xiāng)之情。

（2）她低低地呼喚著我的名字……使我不得不回去。

表達了作者對故鄉(xiāng)深切的愛，渴望回到故鄉(xiāng)去的迫切心情。

（３）當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時候……這聲音便是從那里來的。

表達了作者與故鄉(xiāng)密不可分的親密之情，須臾不可分割。

（４）這時我起來……乃是我的家鄉(xiāng)。

表達了作者對解放故鄉(xiāng)的堅定信念與決心。

（５）我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前……洗去她的一切的污穢和恥辱。

表達了作者解放故鄉(xiāng)的堅定信念，及甘愿為故鄉(xiāng)解放而奉獻一切的決心。

（６）在故鄉(xiāng)的土地上……在那沉重的鎬頭上留著我的手印。

作者在句中沒有用“飄蕩著我的歡笑”“回響著我的歡笑”之類的語句，因為埋藏只用于已經(jīng)死去的事物，作者昔日在田壟間留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點綴在壟上，散發(fā)著迷人的光澤。而今，這一切早已不復(fù)存在。昔日的歡笑早已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！作者的歡笑確實“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂只屬于失去的故園。所以用“埋藏”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。誰埋藏了我們的歡笑，誰奪去了我們的“田壟”，我們就要埋藏他們！讓埋藏我們歡笑的田壟成為埋藏侵略者的墓地！這正是作者發(fā)出錚錚誓言的原因之一。

文中還有很多，學(xué)生的答案言之成理即可。

五、反思歸納

1、為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時，卻又改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”？

學(xué)生小組討論后回答

教師總結(jié)：人稱的變化是情感變化的結(jié)果。文章開始用第三人稱是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以你相稱，情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫做“呼告”，具有強烈的抒情效果，文章正是運用了這種獨特的抒情方式，才在讀者心里掀起重重波瀾，激起強烈共鳴，這一點值得我們在以后的寫作中借鑒。

2、談?wù)剬W(xué)過本文后你有何感受？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：同學(xué)們談得都很好，希望同學(xué)們在學(xué)過這篇文章后真正經(jīng)受一次心靈的洗禮，讓我們沿著前輩們奮斗過的足跡發(fā)奮圖強，用生命來熱愛我們的家鄉(xiāng)，用生命來捍衛(wèi)我們的祖國。

六、知識小結(jié)與拓展

１、作者端木蕻良以傾訴式的語言表達了自己深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國之情，家鄉(xiāng)永遠是一個人靈寄宿之地，那么請你用一句五言古詩概括家鄉(xiāng)在一個人生命旅途中的無可替代。

生答，答案可能不一，意思對即可

教師小結(jié)：月是故鄉(xiāng)明。

２、擴展閱讀

月是故鄉(xiāng)明

季羨林

每個人都有個故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。事情大概就是這個樣子。

但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點孤單。因此，在中國古詩文中，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”，“三潭印月”等等，不可勝數(shù)。

我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。以后到了濟南，才見到山，恍然大悟：原來山是這個樣子呀！因此，我在故鄉(xiāng)里望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛 之間”，完全是我無法想像的。

至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個小葦坑占了小村一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水”那樣有氣派，但也頗有一點煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場院里躺在地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。

到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當(dāng)時雖然還不懂什么叫詩興，但也顧而樂之，心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起。清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光，手伸向水中，一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了。

我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井漂泊天涯。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南呆了一年，然后在歐洲住了十一年，重又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)十多年了。在這期間，我曾到過世界上將進三十個國家，我看過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。但是，看到他們，我立刻就想到我故鄉(xiāng)中那個葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里，我的心立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！

我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園勝地?？浯笠稽c說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山，點綴其間。風(fēng)光無疑是絕妙的。前幾年，我從廬山休養(yǎng)回來，一個同在廬山休養(yǎng)的老朋友來看我。他看到這樣的風(fēng)光，慨然說：“你住在這樣的好地方，還到廬山去干嘛呢！”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山，有水，有樹，有花，有鳥，每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空，一碧數(shù)頃，而且荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是誰來到這里，難道還能不顧而樂之嗎？

然而，每值這樣的良辰美景，我想到的仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。見月思鄉(xiāng)，已經(jīng)成為我經(jīng)常的經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有惆悵，有留戀，有惋惜。流光如逝，時不再來。在微苦中實有甜美在。

月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀！我悵望南天，心飛向故里。

思考題：

（一）《土地的誓言》和《月是故鄉(xiāng)明》兩篇文章都抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情?！锻恋氐氖难浴芬晃氖且詢A訴式的語言表達激情，以富有力度與濃度的情感打動人心，而《月是故鄉(xiāng)明》是用怎樣的寫法打動你的？

（二）作者在傾訴思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)之情時，將其化為一種富有哲理性的人生思考，即“在微苦中實有甜美在”，你如何理解這兩句話。

（三）文中最使你愛感染的是哪一段？為什么？

（四）“月”作為作者思鄉(xiāng)之情的依托，貫穿全文。請寫出兩句借月抒懷的詩句。

（五）作者描寫了不同地點、不同時間所見到的月亮，形成了一幅幅優(yōu)美的畫面，滲透了濃濃的情感。請你寫一段描寫月的文字。

參考答案：

（一）《月是故鄉(xiāng)明》以其特有的清新、自然的筆調(diào)向我們展現(xiàn)了故鄉(xiāng)那溫馨的夜晚，那恬淡的明月，童話般美妙的童年，給人一種親切的感受，使我們感受到了作者那深切的思鄉(xiāng)之情。（意思對即可）

（二）思鄉(xiāng)之情是苦的，但是故鄉(xiāng)生活的甜美卻讓人無限回味，感受無窮的.幸福。

（三）能夠用優(yōu)美流暢的語言表達自己的獨特感受即可。

（四）“但愿人長久，千里共嬋娟”“海上升明月，天涯共此時”“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”等。

（五）意境優(yōu)美，情感充沛即可。

七、作業(yè)：

1、學(xué)唱歌曲《松花江上》。

2、摘錄文中精彩的段落和語句在積累本上。

土地的誓言課件【篇2】

知識與技能：

1、識字認(rèn)詞，積累好詞好句。

2、有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，把握作者的思想感情。

3、揣摩、品味本文激情的語言。

過程與方法：

自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，師生主體間對話，充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和探究精神。

教學(xué)重點：通過朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。

教學(xué)難點：品味本文富有激情的語言，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。

教學(xué)方法：

(一)本文抒寫的內(nèi)容，其時代背景與學(xué)生相去甚遠，因此教學(xué)前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查閱資料，了解相關(guān)歷史背景，以加深對課文內(nèi)容的理解。

(二)本文在主題的理解上也有一定的難度。教學(xué)時應(yīng)用心創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生情感，可考慮播放音樂，歷史短片作鋪墊、補充。

(三)語言熾熱、感情豐沛，是本文的另一個特點。老師在示范朗讀處理教材的基礎(chǔ)上，可指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀，以使學(xué)生更好地領(lǐng)會課文語言特點。

課前準(zhǔn)備：

1、借助課文注釋和工具書完成字詞的積累。

2、查找有關(guān)“九●一八”事變及作者的相關(guān)資料。

3、熟讀課文，盡可能讀得有感情。

斑斕的色彩，豐饒的物品，好一片神奇的東北大地!這節(jié)課，我們就來走進端木蕻良的《土地的誓言》(板書課題)，去感受一下那方神奇的熱土!

看了這個題目，你有什么想法呢?

二、 抽查預(yù)習(xí)：

(一)一讀，知內(nèi)容：

老師配樂表情朗讀課文，留給學(xué)生一個任務(wù)：找出描寫故鄉(xiāng)景物的語句圈點勾畫，并思考：這是什么樣的土地?

我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟;我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響;我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金;我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒帶著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)… …

在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。在那田壟離埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，梁車?yán)Z回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒… …

“這是什么樣的土地?”結(jié)合所找的描寫性的語段來說。

就是這樣一片美麗、富饒、廣袤(詞語即板書內(nèi)容，來源于學(xué)生的理解，不限定)……的土地，卻在1931年遭到了厄運!

千里刀光影，仇恨燃九城。三千萬同胞在日寇的鐵蹄下慘遭蹂躪。1941年9月18日，這場災(zāi)難已經(jīng)過去了整整十年，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。面對著破碎的家園，面對這樣一方土地，作者的情感又是怎樣的?

再看文本，要求關(guān)注文中飽含作者強烈情感的句子或詞語。

特別提到“泛濫、呻吟、埋葬”

類似這樣的詞語或句子，文中還有嗎?

懷著這種復(fù)雜的情感，滿腔熱血的端木蕻良又發(fā)出了什么樣的誓言呢?在文中找找看。

②指導(dǎo)朗讀：從情感、從語氣、從聲音、從重音、從停頓……

③作者準(zhǔn)備怎么去做?用關(guān)鍵詞概括一下。

④板書小結(jié)：面對著這樣一片美麗、豐饒……的土地，作者端木蕻良懷著熱愛、眷戀……的情感，發(fā)出了回去、戰(zhàn)斗、犧牲的錚錚誓言。

⑤這僅僅是作者發(fā)出的誓言嗎?你覺得還有誰?

⑥再次齊讀，要求讀出甘擔(dān)大義的俠骨和義赴國難的豪情。

我們這一課的話題有些沉重了?？上驳氖牵诎狄呀?jīng)過去，端木蕻良的誓言早已實現(xiàn)。中華民族正走上偉大復(fù)興，任重而道遠!

新世紀(jì)的你們對祖國、對家鄉(xiāng)，又有著怎樣的情感呢?或者說你愿為了祖國、家鄉(xiāng)做出什么樣的承諾呢?用幾句話來表達一下。

五、課堂結(jié)束語：

大家的一個個小心愿，將會匯聚成我們中華民族的復(fù)興夢，祖國的騰飛需要在座每一位同學(xué)的努力!

這節(jié)課的最后，讓我們來欣賞歌曲《松花江上》，再次向那片土地致敬!

六、作業(yè)布置：

1、積累本課觸動你心靈的語句，進一步交流。

2、學(xué)唱歌曲《松花江上》。

七、板書設(shè)計：

土地的誓言課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、流利、有感情地朗讀課文。

2、揣摩、品味本文具有激情的語言。

3、體會本文表達的思想感情，增強熱愛故土、熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點：

有感情朗讀課文，感知課文內(nèi)容，體會作品中表達的思想感情。

教學(xué)難點：

揣摩、品味本文具有激情的語言。

教學(xué)方法：感情朗讀法、聽錄音法、討論法

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：播放歌曲《松花江上》作為背景音樂。

二、背景介紹：

1931年9月18日日本帝國主義強行侵略東北，發(fā)動了九·一八事變，東北人民家破人亡、流離失所的慘狀和悲痛的場面，四個月內(nèi)東北全境淪陷，我們可愛的家鄉(xiāng)就這樣被日本侵略者的鐵蹄蹂躪了十四年。

在九·一八事變十周年之際，流離失所的東北作家端木蕻良，懷著難以遏制的.情感寫下了這篇散文《土地的誓言》。

三、了解作者：

端木蕻良，原名曹漢文，曹京平，遼寧省昌圖人，現(xiàn)代作家，散文作品有《默爾格勒河》、《風(fēng)從草原來》、《花一樣的石頭》， 小說《曹雪芹》、《科爾沁旗草原》、《大地的?！?、《長江》。

四、瀏覽全文，勾畫出你不懂的字詞。

熾痛（chì 嗥鳴（háo ）怪誕（dàn ）亙古（gèn ）讕語（lán ）

蕻（hóng ）鎬頭（gǎo ）默契（qì）污穢（huì）蚱蜢（měng）

田壟（lǒng ）

五、整體感知

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。課題《土地的誓言》是何意思？

2、找出作者面對土地發(fā)出了哪些誓言？這些誓言表達了作者怎樣的感情？

3、師指導(dǎo)朗讀后，全班齊讀全文。

六、研讀、揣摩語言

1、作者用詩一般的語言抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，感情舒緩，境界優(yōu)美，找出文中最能打動你的句子。

2、一般而言，文章的人稱應(yīng)該是統(tǒng)一的，為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時卻又改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立”？

3、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)過本文后的感受，教師總結(jié)。

4、你還知道哪些表達對祖國的熱愛的文章或歌曲？

七、布置作業(yè)：寫一段文字，表達自己對故鄉(xiāng)的熱愛。

第二課時

一、回憶背景，導(dǎo)入新課：

1941年9月18日，九一八事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。

二、初讀課文，感知結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

三、討論思考：

1、文章表達了作者怎樣的情感？――熱愛故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)，愿意為故鄉(xiāng)而戰(zhàn)而犧牲。

2、文中哪些句子或詞語最能表達作者的情感？

3、作者運用了哪些手段把自己對故鄉(xiāng)的這種情感表達出來？

運用呼告的手法，直接傾訴了對土地的熱愛、懷想、眷念，并且將傾訴的對象擬人化，還通過多次反復(fù)，在讀者心里掀起重重波瀾，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

選取有特征、有意味的景物組成一個又一個畫面，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗，運用大量富于鮮明感情色彩的詞語，直接抒情。

運用排比、比喻修辭表達加強情感的沖擊力，增強氣勢。◎人稱的恰當(dāng)運用。

四、默讀課文，學(xué)生質(zhì)疑，合作探究。

1、如何理解本文的標(biāo)題“土地的誓言”？這一標(biāo)題其要點在于“誓言”應(yīng)該理解為“面對土地我們發(fā)出的誓言”。

2、怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”這兩個詞語的確切含義？

3、當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液……在那亙古的地層里，存著一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣。這句話的深刻含義是什么？這句話里“紅熟的漿液”喻指什么？

五、教師總結(jié)：

希望同學(xué)們在學(xué)過這篇文章后真正經(jīng)受一次心靈的洗禮，讓我們沿著前輩們奮斗過的足跡發(fā)奮圖強，用生命來熱愛我們的家鄉(xiāng)，用生命來捍衛(wèi)我們的祖國。

六、作業(yè)：

文章多次運用了反復(fù)，請選擇下列一組詞語說一段話表達出你對事物的依戀。a、“當(dāng)我…當(dāng)我…當(dāng)我…”b“我想起…我看見…我聽見…我想起…”c、“土地是…土地是…土地是……”d、“在春天…在盛夏…在秋日…在嚴(yán)冬…”

板書設(shè)計

土地的誓言

回憶東北大地：豐富的物產(chǎn)對故鄉(xiāng)的熱愛

誓言：回到母親（故鄉(xiāng)）的身邊，為她而戰(zhàn)斗而犧牲

土地的誓言課件【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1流利，有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。

2揣摩、品位本文具有激情的語言。

3培養(yǎng)、強化學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點

1流暢、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。

2揣摩、品位本文具有激情的語言。

課時安排

一課時

教學(xué)設(shè)計

整體感悟與體驗

1，導(dǎo)入 新課

有一部電影叫《未來水世界》，主要情節(jié)是陸地被海水淹沒后人們?yōu)閷ふ谊懙囟归_的斗爭。影片中給人印象最深的是人對陸地的向往。是啊，面對生我們養(yǎng)我們 的故土，我們怎能不為之動容。然而，九一八事變之后，當(dāng)日本侵略者的鐵蹄踐踏著祖國東北大地的時候，無數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，遠離故土家園。試想，他們是懷著怎樣的家仇國恨與思念之情思？今天，我們就來感受一下東北同胞當(dāng)時的心情。

2。教師播放歌曲《松花江上》，讓學(xué)生 感受歌中的情感，說說自己的感受，創(chuàng)設(shè)情境。

3，教師配樂范讀課文，學(xué)生按要求聽讀課文。

（要求）a.感受作者所蘊涵的情感

b注意教師朗讀時對語氣、語速、重音等的把握和處理。

c畫出自己深受觸動的句子或詞語。

4，學(xué)生交流各自的聽讀感受，整體把握作者的思想感情。（懷念、贊美、憂傷、憤怒等）

5，學(xué)生朗讀課文，進一步感受文章中的情感。要求：流暢、準(zhǔn)確、并盡量讀出剛才自己所體悟到的情感。然后教師正音并進行肯定評價。

自主研讀與賞析

1，學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容及了解的東北信息，自由交流“東北印象”，然后教師課件展示以“東北印象”為主題的圖片。借此進一步把握作者對故土的激情所產(chǎn)生的基礎(chǔ)，同時為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個”暢所欲言”的環(huán)境與氣氛。

2，教師拋出兩個問題，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望與熱情：

問題一：文中哪些句子或詞語最能表達作者的情感？深情地朗讀這些句子并談?wù)勀愕睦斫夂腕w會。

問題二：作者是運用了哪些手段把自己對故鄉(xiāng)的這種感情表達出來的？請舉例說明。

3，學(xué)生精讀課文，進行語言品味，自主學(xué)習(xí)，合作交流，明確：

問題一：我心里懷著熾痛的熱愛

我無時無刻不聽見。。。。。。我無時無刻不聽見它召喚我回去。

我常常感到它在泛濫著一種熱情。

在那 田壟里埋葬過我的歡笑。

問題二：

運用大量富于鮮明感情色彩的詞語，直接抒發(fā)感情。

運用排比、比喻修辭表達加強情感的沖擊力。（如：“當(dāng)我躺在土地上的時候，。。。。。。怪誕的狂風(fēng)”；“當(dāng)我想起故鄉(xiāng)的時候，。。。。。。噴涌著血液一樣”；在春天，。。。。。。多么豐饒”等句子。）

人稱的恰當(dāng)運用。（先用第三人稱“她”而不用“它”，隱含將土地比作“母親”的意思；隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱“你”，直接傾訴對故土的感情，顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強烈的抒情效果。）

4。在研讀賞析的基礎(chǔ)上，再次朗讀課文，運用朗讀的技巧來表達自己對課文情感的把握。

探究與反思

1，教師拋出一個問題；課文總共只有兩段，請大家想一想，這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同？讓學(xué)生進行深層次的探究。

2學(xué)生小組充分探討交流后，全班進行交流，教師引導(dǎo)：

結(jié)果相同：都是先直接抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情，然后回憶，最后在直接抒情。

內(nèi)容上的相同點：都有對故鄉(xiāng)的回憶和描述。（第一段：“當(dāng)我躺在土地上的時候，。。。。。怪誕的狂風(fēng)，第而段：“在故鄉(xiāng)的土地上，。。多么豐饒”。）

內(nèi)容上的不同點：回憶中選取的景物不同。

*教師引導(dǎo)：所選景物各有什么特點？為何選取不同景物？

*學(xué)生討論明確：前者選取東北所特有的物產(chǎn)，并采用景物的疊加，是為了展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。表達作者對故鄉(xiāng)的激情贊美和深情懷念，應(yīng)用排比，則加強了對讀者的`情感沖擊力。

后者選取了春，秋兩季的景物，同樣表現(xiàn)了東北大地的豐饒美麗，但沒有采用排比，情感也沒有前者來得。它也表達可作者對故鄉(xiāng)的深切懷念，但懷念中卻暗含著憂傷與憤怒，由此，情感才能在后半段得以最強烈的噴發(fā)，面對土地發(fā)出自己堅強的誓言。

3：學(xué)生就學(xué)習(xí)中存在的問題和疑惑進行質(zhì)疑研討。

4：學(xué)生反思本課的學(xué)習(xí)過程以及自己的情感體驗。

作業(yè) 布置：

寫一首同名詩歌--------《土地的誓言》。抒發(fā)自己對土地的感情。

你的家鄉(xiāng)留給你這樣的印象？寫一篇短文，描繪一下你印象中的故鄉(xiāng)，表達你對它的情感。字?jǐn)?shù)不限。

土地的誓言課件【篇5】

【教學(xué)目的和要求】

1、流利、有感情地朗讀課文，、感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。

2、揣摩、品位本文富有激情的語言

3、培養(yǎng)、強化學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國的情感

【教學(xué)重點與難點】

1、流暢、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情

2、揣摩、品位本文富有激情的語言

【教學(xué)過程】

一、 導(dǎo)入

1、 歌曲欣賞《松花江上》

2、 東北特產(chǎn)

二、 作者介紹

三、 寫作背景：“九·一八”事變

四、 整體介紹

五、 讀準(zhǔn)字音，掌握詞語的意思

六、 文章結(jié)構(gòu)

七、 問題討論：

1、 作者運用了哪些手段把自己的故土的這種感情表達出來？

2、 怎樣理解：“我常?！瓱崆椤！敝小胺簽E”與“埋葬”兩個詞的確切含義？

3、 本段中列舉了哪些東北特有的景物、特產(chǎn)？你認(rèn)為有必要列舉這么多嗎？

4、 作者在第二自然段里，為了表達“我不能離開她”的感情，描述了哪些故鄉(xiāng)特有的景物？

5、 文章結(jié)尾一句的含義是什么？

6、 “當(dāng)我記起……血液一樣?！边@句話的深刻含義是什么？

7、 如何理解標(biāo)題“土地的誓言”？

8、 為什么作者對關(guān)東大地的稱呼會改變？

八、 文章主旨

九、 拓展：《我愛這塊土地》

土地的誓言課件【篇6】

1.反復(fù)朗讀課文，理解作者對故鄉(xiāng)痛的熱愛之和強烈的愛國情懷，

2.揣摩關(guān)鍵語句，體會表達效果。

1.師導(dǎo)入：1931年9月8日，本侵略者發(fā)動了震驚中外的“九一八”事變，拉開了本吞并東北的序幕。短短幾個月，日本就占領(lǐng)了我國東北全境。日寇的鐵蹄踐著祖國的東北大地，黑上地浸著血，松花江夜悲鳴，許多東北的同胞被迫背井離鄉(xiāng)，四處流浪。

（用PPT展示“九一八”事變之后東北同胞家人亡、流離失所的慘狀和悲痛）

1941年9月18日，“九一八”事件十周年之際，著名的東北流亡作家端木蕻良為了激發(fā)全國人民奮起抗日、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的熱情發(fā)出了自己的誓言。今天我們就去看看他對淪陷了十年關(guān)東原野傾瀉了怎樣的情感，去聽聽他對美麗豐饒的東北大發(fā)出了怎樣的誓言

2.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，感知全文情感。

(2)理解全文抒發(fā)的情感：作者對故鄉(xiāng)的熱愛和眷念之情，初理文以及要想回到故鄉(xiāng)，為故鄉(xiāng)戰(zhàn)斗甚至犧牲的決心。

明確：“我”的誓言：“為了她，我愿付出一切，我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前――或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱?！?/p>

題意：這是作者所對土地發(fā)出的誓言，“土地”象征著作者摯愛的故鄉(xiāng)。

1.師引導(dǎo):對故鄉(xiāng)的熱愛和率守，是中華民古千年的最樸素最真摯的情感，作者對故鄉(xiāng)的深厚情感，似一股激流，澎湃在文章的字里行間作者。作者是怎樣傾瀉白己奔涌激蕩之情的？請同學(xué)們白主閱讀，完成下列任務(wù)。

(1)布置具體任務(wù):

任務(wù)一：回憶從《黃河頌》中學(xué)習(xí)的接打情的方法，同桌互評。

任務(wù)二：復(fù)習(xí)在《黃河頌》中所學(xué)的批注方法，同桌互查。

任務(wù)三：自讀課文，浸入文本，結(jié)合n文批注，找出作者直接抒情的重要句子用學(xué)到的方法批注其表達的情感和抒情的方法(寫出三處即可)。然后全班進行交流分享。

任務(wù)四：以小組合作的方式，綜合運用停頓、停連、重音、節(jié)奏等朗讀技巧設(shè)計朗誦稿，然后自創(chuàng)朗讀形式，在組內(nèi)開展朗讀，體會直接抒情的作用。

任務(wù)三的答案預(yù)設(shè)：

直接抒情的句子一：對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著摯痛的熱愛。

批注“摯痛”表明愛之深切，直接抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的深切熱愛之情。

直接抒情的句子二：我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，無時無不聽見她召喚我回去。我有時把手放在胸膛上，知道我的心是跳躍的。我的心還在奔涌著血液吧，因為常常感到它在泛濫著一種熱情。

批注：這里通過移情于物，寫放鄉(xiāng)召喚自己，將自己對家鄉(xiāng)的思念、故鄉(xiāng)令自己魂牽夢繞之情表達得更加濃烈、真摯。故鄉(xiāng)的呼喚讓我熱血沸騰，“泛濫”一詞形容我對故鄉(xiāng)的深情激憤狂放，難以駕馭。

直接抒情的句子三：當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音使是從那里來的。在那亙古的土層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。(結(jié)合課文“注二“提出的批注)

批注：由大地深層涌動著沸騰的巖漿，聯(lián)想到自己的內(nèi)心也正如地下沸騰的巖漿一樣在燃燒，在沸騰、在奔突，似乎正要噴涌而出！對故鄉(xiāng)的熱愛何等深沉!方法：用了比喻和聯(lián)想的修辭手法。

直接抒情的句子四：土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土；;我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是上地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印，在那田壟里埋葬過我的收笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。(結(jié)合課文“批注三”提出的批注)

批注：把自己跟士地融為一體，旨在傾吐我與故鄉(xiāng)的血脈相連之情?！奥裨帷币辉~，表明昔日在田壟間留下的歡笑早已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲傷。

方法：用排比的修辭手法營造連貫的、逐漸增強的氣勢，以抒發(fā)熾熱、奔放的感情。

直接抒情的句子：沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地、原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！

批注：感情逐步強?！氨囟ā薄ⅰ氨仨殹北磉_了作者要為故鄉(xiāng)戰(zhàn)斗到底的定信念和決心。

直接抒情的句子六：為了她，我愿付出一切。我必須看見一個美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去地一切的污穢和恥辱。

任務(wù)四的答案預(yù)設(shè)（學(xué)生可設(shè)計領(lǐng)讀、輪讀、齊讀等多形式）：

你必須被解放!

(眾合)你必須被解放!

你必站立!

片段二:

（男領(lǐng)）我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前――-(語氣定，充滿希“必須看見”重讀“看見”后稍作停頓)或者我的墳前，(充滿堅定無畏，“或者”后稍作停頓)

(女領(lǐng))而我將用我的淚水，

洗去地一切的污穢和恥辱。(表達堅定的Q心，“洗去”重讀)(I合)而我將用我的淚水，

洗去地一切的污穢和恥。

(眾合)而我將用我的淚水，

洗去地一切的污穢和恥辱。

3.比讀新知，理解間接抒情。

布置具體任務(wù)：

任務(wù)一：借助課后“閱讀提示”的幫助，找出文中像電影特寫鏡頭一樣描寫家鄉(xiāng)動人畫面的內(nèi)容

任務(wù)二：借助課文第44頁《寫作：學(xué)習(xí)抒情》的幫助，明確這些內(nèi)容采用的抒情方式。

任務(wù)三：以小組合作的方式品讀找出的內(nèi)容，分析作者描寫的畫面，體會這種抒情方式的作用。

任務(wù)四：小組自選一幅畫面，自設(shè)形式進行朗讀，再次體會這種抒情方式的作用

明確：

文中像電影特寫頭描寫家鄉(xiāng)動人畫面的內(nèi)容：第1自然段中描寫故鄉(xiāng)景物的內(nèi)容；第2自然中描寫故鄉(xiāng)春華秋實的畫面。

任務(wù)二的答案：間接抒情。間接抒情是指“沒有直白的抒情語句，而把情感滲透在敘述、描寫和議論中，由讀者慢慢體會”的種情方式

任務(wù)三的答案預(yù)設(shè)：

品讀第1戶然段中的“美麗富饒圖”：作者在第1自然段中鋪陳了許多富于東北生活氣息的意象，這些意象，代表著故鄉(xiāng)，因為它們是東北大地特有的。作者將這些有特色的、有意味的景象密集羅列在一起，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，不僅展現(xiàn)了東北大地的富饒美麗，更是流淌對故鄉(xiāng)的深切的熱愛、眷念和贊美之情。

品讀第2自然中的“春華秋實圖”：作者通過描寫故鄉(xiāng)的河流、柳條、馬兒的鳴叫、天空、勞動的聲音，通過寫牛角上的蛛絲、梁車、麻雀、禾稻、場院這些平淡無奇的景物，繪就了一幅幅故鄉(xiāng)的風(fēng)景畫。這幅組合圖中，有美麗的風(fēng)光，有勞動的喜悅，也有收獲的快樂，展現(xiàn)了東北這塊上土地上安寧幸福，飽含著作者對這塊土地的無比熱愛和深深懷念之情。

任務(wù)四的答案預(yù)設(shè)（略）：

三、學(xué)會用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞绞惆l(fā)感情――面對土地，書寫錚錚誓言

具體任務(wù)：請運用多種抒情方式，結(jié)合文章內(nèi)容，在下面語段的橫線上填合適的內(nèi)容。

我的家東北松花江上，

標(biāo)直漂亮的白樺樹，

紅布似的高梁，金黃的豆粒，

黑黑的土地上，

我愿意付出一切。

我將用我的血水，

四、總結(jié)

1師引導(dǎo):同學(xué)們，這節(jié)你們通過自主學(xué)習(xí)，完成了三個任務(wù)，重點掌握了兩種抒情方式，現(xiàn)在請同桌之間互問互答以兩個問題、檢查知識掌握情r

(1)直接抒可以用哪些方法?請舉一例說明。

3.師總結(jié)：端木蕻良的這篇散文，用點接抒情和間接抒情的方式，傾吐了他對土地的感情，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的熱愛、眷念之情及為之戰(zhàn)斗、犧牲的Q心，字字有情，句句含情，感人至深。希望同學(xué)們學(xué)習(xí)了這課文后，能真經(jīng)受一次心靈的洗禮，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的祖國。