雙班語文教學(xué)計(jì)劃

最新雙班語文教學(xué)計(jì)劃(匯集12篇)。

寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以防止打亂進(jìn)度，明確課程目標(biāo)，馬上就要邁入新的一學(xué)期了，是時候開始準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。怎么寫出一篇專屬自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？希望這份"雙班語文教學(xué)計(jì)劃"能夠?yàn)槟鉀Q問題提供幫助，感謝您光顧我們的網(wǎng)站我們希望能夠讓您的閱讀體驗(yàn)更加豐富多彩！

雙班語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

語言是人類交流和表達(dá)的工具，切實(shí)加強(qiáng)幼兒語文啟蒙教育的重要性不言而喻。學(xué)前班語文教學(xué)旨在通過多種教學(xué)形式，培養(yǎng)幼兒在語言表達(dá)、情感溝通、創(chuàng)意想象等方面的能力，建立起正確、美好的語言習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語言能力方面：通過各種語言游戲和活動，能讓幼兒掌握基本的字母、拼音和漢字，培養(yǎng)幼兒語音聽辨、語音模仿能力和口頭表達(dá)能力。

情感社交方面：培養(yǎng)幼兒敬重師長、珍愛生命和預(yù)防意外事故的觀念，同時教育幼兒要友善、關(guān)愛周圍的人，形成樂于分享和團(tuán)結(jié)合作的好習(xí)慣。

思維創(chuàng)新方面：激發(fā)幼兒興趣，拓展視野，提升思維能力和想象力，同時還能避免壓力和疲勞，為幼兒開辟一片想象的天地。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：字母、拼音、漢字的學(xué)習(xí)、詞語的認(rèn)讀、聽說讀寫知識、兒歌、小詩、童話故事、成語、口才表演和課外閱讀等。

1.字母、拼音和漢字：

教學(xué)目標(biāo)：掌握26個字母及其發(fā)音，初步了解漢字構(gòu)成及拼音讀法，為日后的漢字學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

教學(xué)方法：通過造字游戲、點(diǎn)讀字卡和多媒體工具等形式，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)字母和拼音，提高他們的記憶力和發(fā)音準(zhǔn)確性。引入有趣易懂的故事，讓幼兒了解漢字的來源。

2. 詞語的認(rèn)讀：

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對基本詞語的認(rèn)讀，為形成初步的交際能力打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)方法：通過重復(fù)學(xué)讀、聽讀等多種方式，培養(yǎng)幼兒對基本詞語的理解和記憶。同時在生活中創(chuàng)設(shè)語言情境，讓幼兒自然而然地掌握語言。

3. 聽說讀寫：

教學(xué)目標(biāo)：提高幼兒的聽說讀寫能力，為幼兒建立語言習(xí)慣和語文意識。

教學(xué)方法：通過多媒體工具、游戲和生活情境的引導(dǎo)，提高幼兒的語言學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒從生活中獲取語言材料，進(jìn)而進(jìn)行分析、組織和表達(dá)。同時采用多媒體文件等形式培養(yǎng)幼兒的寫作能力，讓幼兒逐漸形成“寫一遍，讀十遍”的習(xí)慣。

4. 兒歌、小詩和童話故事：

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒音樂性、文學(xué)性等方面的審美能力，讓幼兒在欣賞美妙的文藝作品的同時，提升聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能。

教學(xué)方法：通過聽、唱、誦、寫等多種方式，讓幼兒從注重聽力、語感和感覺體驗(yàn)、通過音樂兒歌、小詩等有聲讀物，提升幼兒的情感體驗(yàn)和語音節(jié)奏。再通過美麗動人的童話故事，讓幼兒在想象空間中，通過朗讀、接龍等形式，提高閱讀和口語能力。

5. 成語：

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)好成語，能使幼兒富有語言文化常識，使幼兒語言表達(dá)更加豐富多彩，提高幼兒語文水平。

教學(xué)方法：通過熟識常用成語，提高幼兒理解和應(yīng)用成語能力，為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6. 口才表演：

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒自信、勇于表達(dá)、有意我們的口才表演能力。

教學(xué)方法： 通過模擬情景，讓幼兒進(jìn)行文藝表演和朗讀、角色扮演等方式，以及合唱表演等形式，拓展幼兒視野，提升口才表演能力和自信心。

7. 課外閱讀

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛閱讀的習(xí)慣，注重幼兒學(xué)習(xí)畫面閱讀，使幼兒在閱讀中感受快樂、獲取知識。

教學(xué)方法：在教學(xué)內(nèi)容中含有適合幼兒閱讀的童話、故事，并鼓勵家長陪伴幼兒閱讀，讓故事在幼兒的心靈中生根發(fā)芽。

三、教學(xué)組織

1. 教學(xué)方法：采取游戲模擬的形式進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，包括制作教學(xué)課件，采取多媒體工具、圖文教材等，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和專注度，并適當(dāng)聽取幼兒的意見，增強(qiáng)互動性和可操作性。

2. 課程安排：周一至周五上午兩個小時，下午一小時進(jìn)行語言啟蒙教育。每天按照主題展開教學(xué)，定期開展語文角等互動活動。

3. 評價方式：通過平時成績、期中期末成績、評價報(bào)告等形式進(jìn)行綜合評價，發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)不足與優(yōu)點(diǎn)，為下一階段教學(xué)提供改進(jìn)方向。

學(xué)前班語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期概括：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括字母、拼音、漢字的學(xué)習(xí)，詞語的認(rèn)讀，聽說讀寫知識，童話故事，成語，口才表演和課外閱讀等。同時采取多種教學(xué)形式，培養(yǎng)幼兒的語言能力、情感社交、思維創(chuàng)新等方面的能力。教學(xué)方法采用游戲模擬，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和可操作性。評價方式包括平時成績、期中期末成績等形式。通過本學(xué)期的教學(xué)，為幼兒打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，為幼兒的小學(xué)生活提供幫助。

雙班語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、基本情況：

我班學(xué)生共有34人，其中，有31人是黎族生，有3人是苗族，大多數(shù)幼兒上過幼兒園，也會講普通話，但是由于幼兒的年紀(jì)小，經(jīng)常跟媽媽哭鬧，不肯上學(xué)是常有的。進(jìn)入學(xué)前班后，活動的主要形式是以課堂學(xué)習(xí)和集體活動為主?；顒又羞€要受紀(jì)律的約束。因此，本學(xué)期著重引導(dǎo)兒童學(xué)會堅(jiān)持課堂學(xué)習(xí)，學(xué)會參加集體活動，學(xué)會遵守紀(jì)律，讓兒童迅速適應(yīng)學(xué)前班學(xué)習(xí)生活。

二、教學(xué)要求：

１、漢語拼音

（１）能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母。

（2）能借助漢語拼音識字，正音，學(xué)說普通話。

2 、識字與寫字

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的原望。

（2）認(rèn)識常用漢字80個。會寫40個。

（3）掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確。端正整潔。

（4）。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂與他們交流。

3 、口語交際

（1）學(xué)說普通話，蓫步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

（2）。能認(rèn)真聽別人講話，能了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

三、教材分析

1、內(nèi)容主要有語言。拼音兩類，語言包括兒歌、手拉手、。瓜等和一些。古詩《憫農(nóng)》。

2、拼音類包括6個單韻母。23個聲母。

四、主要措施：

1 、根據(jù)本地區(qū)本班的.實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時反愧認(rèn)真批改每個學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué)。

2、由于小孩小。掌握抽象的漢語拼音。是相當(dāng)枯燥無味的所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性。富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

3、識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)通過形象直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

雙班語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

以國家教育方針為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

我們班級的學(xué)生共32個，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)比較低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強(qiáng)。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

三、教材分析：

本冊教科書包括"入學(xué)教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

教材特點(diǎn)：

（一）綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

（二）科學(xué)性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的"爸、媽、我"。全冊要求認(rèn)識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

（三）時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用"我會讀""我會寫""我會說""我會畫"等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

（五）廣泛適用性

針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。

又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

雙班語文教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、基本情況分析：

全班學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學(xué)校的'生活充滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。

他們學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。能認(rèn)讀簡單的獨(dú)體字。而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué)，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢。能夠熟練的認(rèn)讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑識字的能力。并且，要在學(xué)生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、漢語拼音

（1）能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母。

（2）能借助漢語拼音識字，正音，學(xué)說普通話。

（3）學(xué)會復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2、識字與寫字

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的原望。

（2）認(rèn)識常用漢字80個。會寫40個。

（3）掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確。端正整潔。

（4）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂與他們交流。

3、口語交際

（1）學(xué)說普通話，蓫步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真聽別人講話，能了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。

（4）引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

（5）注意傾聽對方講話。

（6）能理解日常用語的意思。

（7）能清楚地說出自己想說的事情。

（8）喜歡聽故事、看圖書。

（9）能聽懂和會說普通話。

（10）對學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。

三、全冊教材分析

1、本冊教材安排及特點(diǎn)

博采眾長，富有新意。本冊教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述，進(jìn)一步明確了小學(xué)語文課程的性質(zhì)和地位；注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取精華，從長期以來我國小學(xué)語文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)中吸收營養(yǎng)。同時，在選文的角度，課型的安排、練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感培養(yǎng)、注重語言積累、注重課堂教學(xué)效率、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點(diǎn)。

突出重點(diǎn)，便教利學(xué)。本冊教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開篇，將低年級小學(xué)生日常語文學(xué)習(xí)和語文生活中必須具備的良好習(xí)慣，有選擇、有重點(diǎn)地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個：一是保持正確的讀寫姿勢，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生；二是愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展?！皾h語拼音”共安排15課，分5個單元。每課一般包括5個部分：

（1）字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖；

（2）漢語拼音書寫教材；

（3）音節(jié)拼讀練習(xí)；

（4）拼音詞和與之相配的插圖；

（5）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點(diǎn)是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等，明確具體，操作性強(qiáng)，既便與教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。

2、本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問題的策略

本冊教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練習(xí)。

在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字、朗讀、背誦的能力。本教材的難點(diǎn)是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。

閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為學(xué)生提供學(xué)習(xí)字母的情景。堅(jiān)持讓學(xué)生自主拼讀，減少教師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué)，采取多種手段，落實(shí)要求。激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)。（寫字姿勢“三個一”，關(guān)鍵是“一寸”）注重實(shí)踐。不斷示范。在同學(xué)中樹榜樣，勤于檢查。堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù)，并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。

在漢語拼音的教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運(yùn)用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量。讓學(xué)生通過（1）編小故事；（2）采用歌謠；（3）編順口溜；（4）背誦兒歌，如教學(xué)單韻母時，雖然單韻母雖然只有6個，比較好學(xué)，但對于剛開始接觸拼音的學(xué)生，還是有一定難度的。因此，學(xué)習(xí)單韻母時，我會把學(xué)生喜愛的小動物編入兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，兒歌背熟了，單韻母也掌握了。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa；大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo；大白鵝，水里游，水中倒影eee；1加小點(diǎn)還念i，牙齒對齊iii；烏鴉的小窩像個u，突出嘴巴uuu；小魚躍起吐水泡，像吹笛子üüü。積極合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段，這樣，就會讓原本枯燥無味的漢語拼音教學(xué)變得生動有趣，也可以讓學(xué)生更好地掌握，并為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。如教學(xué)“zh、ch、sh”時，我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救，讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進(jìn)行表演，從而饒有興趣地讀兒歌。

四、學(xué)前班語文教學(xué)計(jì)劃主要措施

1、根據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時反饋、認(rèn)真批改每個學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué)。

2、由于小孩小。掌握抽象的漢語拼音。是相當(dāng)枯燥無味的。所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性。富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

3、識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化。引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象。直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。五重難點(diǎn)；能記住6個單韻母。23個聲母。

4、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。

5、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

6、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。

7、關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)。

8、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，但并不要一弄一些花架子。

9、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。

10、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習(xí)太累太苦。

雙班語文教學(xué)計(jì)劃 篇5

1、教師與幼兒之間的交流，一般圍繞日常生活開展。只有讓幼兒講述相關(guān)的生活經(jīng)歷，幼兒才有材料可說，才能夠使談話繼續(xù)下去。談話活動中的看圖談話、參觀后談話、去哪玩，是教師根據(jù)需要，根據(jù)班級幼兒共同的興趣進(jìn)行集體談話，以幫助幼兒整理日常生活中感知到的零散的知識，糾正幼兒的片面認(rèn)識。在幼兒感性認(rèn)識事物的基礎(chǔ)上，通過談話加以初步的整理和概括，不僅能系統(tǒng)化幼兒的知識，而且可以使幼兒對談話主題印象深刻而激發(fā)交談的興趣。

2、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，積極進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的立項(xiàng)與研究。

3、情境講述、感興趣的、印象深刻的內(nèi)容。這與談話活動很相似，但是談話是采用雙方交談的方式，而講述采用的是幼兒獨(dú)立講述的方式。

4、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

5、第三，具備鮮明的隊(duì)伍培養(yǎng)意識和較強(qiáng)的組織管理能力。

6、具備深厚的業(yè)務(wù)功底和強(qiáng)烈的研究意識

7、天馬行空地談，沒有限制；相比較，講述活動更側(cè)重對某主題的圖片或情境進(jìn)行連貫的、獨(dú)立的描述。

8、計(jì)劃，并組織實(shí)施，做好教育筆記。

9、談話活動更注重培養(yǎng)的是幼兒的溝通交流能力，在活動設(shè)計(jì)和引導(dǎo)方面教師要注意幼兒能否將自己的觀點(diǎn)比較準(zhǔn)確的傳達(dá)給對方，并接受對方的回饋，給予適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

10、空間、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、初步的自然與社會常時。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。

11、組長斷然否決，說我每天就會瞎扯淡。

12、做好家長聯(lián)系工作，了解幼兒家庭教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施。與家長共同配合，完成教育任務(wù)。

13、情境談話、總結(jié)性談話等，有效地組織談話活動對培養(yǎng)幼兒的語言能力有重要的作用。講述活動是教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，要求幼兒把觀察到的內(nèi)容，用連貫的獨(dú)自語言進(jìn)行表述的教育形式。作為發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力的重要形式，講述活動主要是培養(yǎng)幼兒完整掌握口頭語言，發(fā)展幼兒連貫性獨(dú)白語言。教師應(yīng)該從活動目標(biāo)、語言規(guī)范要求、適用范圍等方面認(rèn)真辨析，把握談話活動與講述活動的區(qū)別，從而科學(xué)運(yùn)用，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。

14、組織、檢查、教師專業(yè)的成長、教學(xué)質(zhì)量的提高等方面具有舉足輕重的作用。特別是在推進(jìn)“361高效課堂教學(xué)模式”這項(xiàng)改革中，更是起著決定性作用。那么如何做一名優(yōu)秀的教研組長呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面去努力。

15、教師對本班幼兒的安全負(fù)責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，防止事故的發(fā)生。

16、談話活動和講述活動是提高幼兒語言表述能力的有效教學(xué)形式。它們有很多共同點(diǎn)，比如都要求貼近幼兒生活；都要運(yùn)用提問方式引導(dǎo)幼兒，從而開展活動；都需要教師營造自由平等的活動氣氛等。但它們畢竟是不同的教學(xué)形式，所以各有自己的特點(diǎn)。

17、幼兒園教師對本班工作全面負(fù)責(zé)：

18、適用范圍不同

19、個人認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的語文教研組長，肩負(fù)著三大任務(wù):

20、有重點(diǎn)、前后連貫。生動是對幼兒口語的更高要求，即講的內(nèi)容要生動、形象，會選擇恰如其分的形容詞進(jìn)行描述，能根據(jù)表達(dá)要求恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用復(fù)合句。因此，在講述時，幼兒既要看，又要回顧已有的知識，對主題進(jìn)行構(gòu)思，還要用較正式的語句有條理地完整講述。所以，講述主要培養(yǎng)幼兒掌握口頭語言，發(fā)展幼兒的連貫性獨(dú)白語言。

21、我是數(shù)學(xué)老師，按理說沒有資格回答，所以我講一個曾經(jīng)經(jīng)歷過的故事。

22、因此，教師在談話活動之前，可以為幼兒創(chuàng)造良好的條件，豐富他們的生活，多渠道地幫助幼兒積累直接生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們廣泛接觸各類事物。談話活動題目的確定，教師既要考慮教育的需要，又要考慮前一段教育和教學(xué)的情況。如最近到哪里參觀過，有什么重大的節(jié)日活動，以及幼兒對什么事物感興趣，再生成相應(yīng)的活動。而且，談話活動的題目一定要具體，目的要明確，內(nèi)容不能太寬泛，要適應(yīng)幼兒的理解水平。

23、過了一會兒，組長說：“這么題好難，選擇第十題怎么做？”沒人回答，我說：“這不就是那個數(shù)學(xué)模型嘛?！苯M長不說話。

24、語文教研組長是語文學(xué)科的帶頭人，首先應(yīng)該具備精湛的教學(xué)能力。有深厚堅(jiān)實(shí)的教育理論與學(xué)科基礎(chǔ)知識，有先進(jìn)的教育觀念和創(chuàng)新精神，能根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生實(shí)際，有效的實(shí)施教學(xué)，且教學(xué)效果優(yōu)秀。其次，還應(yīng)具備科研能力，有不斷的進(jìn)取精神，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力；有獨(dú)創(chuàng)有效的研究教材，研究學(xué)生，研究課堂和教學(xué)方法等能力，還有組織本組老師，優(yōu)選課題，實(shí)施課題的全程研究的能力。

25、不同發(fā)展程度的幼兒可提出不同的要求。所以它的適用范圍很廣，貫穿幼兒園的語言教育。相比較而言，看圖談話和情境談話符合小班幼兒的語言發(fā)展水平。參觀后談話和總結(jié)性談話一般在中、大班進(jìn)行，但要求不同。

26、定期向主管園長匯報(bào)工作，并接受其檢查與指導(dǎo)。

27、幼兒園教育工作主要包括：

28、有重點(diǎn)、泥塑、完整、連貫地表述某一事物的能力。

29、幼兒園：

30、愛生如子、責(zé)任心強(qiáng)、犧牲精神，助人為樂、與人為善、勇于進(jìn)取，這樣就能帶好一個小的團(tuán)隊(duì)，工作就有凝聚力。

31、有一次數(shù)學(xué)教研，教研組長說：“學(xué)生們這次考試成績差，看來還是題做的少。”我說：“咱們學(xué)校管得這么嚴(yán)，作業(yè)這么多，連下課時間都緊巴巴的，應(yīng)該是我們的教學(xué)方向有問題，我們除了教知識，應(yīng)該教學(xué)生思想和方法?！?/p>

32、活動內(nèi)容不同

33、我認(rèn)為教研組長是這一門學(xué)科領(lǐng)域的帶頭人，組織者，策劃者。就拿語文教研組來說，作為語文教研組組長，首先要有豐富淵博的語文知識，所帶學(xué)生成績好，有自己獨(dú)特的教育風(fēng)格。其次要有一定的協(xié)調(diào)組織能力，能協(xié)調(diào)好與學(xué)校主管教育部門和本組教師之間的關(guān)系。三是要能積極有效的開展本組活動，能通過活動促進(jìn)每位教師的成長，提高本組教師教書育人的水平。四是要多給本組教師爭取學(xué)習(xí)培訓(xùn)的平臺，能及時更新教育理念。這樣的教研組長才算是一位好組長。

34、觀察分析幼兒發(fā)展情況，認(rèn)真填寫觀察記錄。

35、活動目標(biāo)不同

36、學(xué)習(xí)新的教育理論，教育政策，讓理論成為工作的先導(dǎo)，組織語文教師參加對新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、明晰的目標(biāo)、課堂是課程改革的主渠道，而教師的參與則是關(guān)鍵，否則教材再怎么改，觀念再怎么新也無濟(jì)于事。因此要大力開展課堂教學(xué)改革，推優(yōu)扶新。3、以教學(xué)活動為載體，為教師提供展示自我的平臺。教研組的活動，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。

37、提高效率、實(shí)效性、可持續(xù)發(fā)展性。

38、幼兒能理解的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)圖意。如“小兔乖乖”講述活動，要求幼兒能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容并進(jìn)行圖片排序，用完整的語句大膽地講述圖片內(nèi)容。情境講述則是教師根據(jù)教學(xué)要求，布置好某種場面，由教師或幼兒扮演其中的角色進(jìn)行表演；幼兒仔細(xì)觀察表演后，講述表演的情節(jié)、對話和內(nèi)容等。情境表演比圖片更符合幼兒的感知特點(diǎn)和學(xué)話特點(diǎn)，對幼兒更具有吸引力。

39、我國古代的教育家孔子曾經(jīng)說過：“君子欲訥于言而敏于行?！痹谡Z文教研工作中，我個人認(rèn)為應(yīng)該做好以下工作：

40、幼兒園談話活動是老師或上級領(lǐng)導(dǎo)與幼兒園的小朋友談話，探討小朋友的想法和意愿，也可以分幾種情況:給比較優(yōu)秀的小朋友談話……再就是和表現(xiàn)較差的談?wù)劯淖兊乃悸贰v述活動是經(jīng)過做了一項(xiàng)活動，講述過程和感受，從中學(xué)到了很多東西……

41、作為發(fā)展幼兒口頭語言的兩種方式，談話活動和講述活動各具特色，教育上各有側(cè)重。教師可以根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和教育目標(biāo)，合理運(yùn)用談話活動和講述活動，發(fā)揮它們促進(jìn)幼兒發(fā)展的最大價值。

42、具備扎實(shí)的理論功底和先進(jìn)的教學(xué)理念。

43、然后教研進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)，研討一份考題，首先所有人都做題。

44、溝通過程是否禮貌，順暢。

45、關(guān)心教研組工作的主動性和積極性。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，開展傳、帶工作，對不同差異、甚至個性特異的教師要學(xué)會尊重和接納，要學(xué)會“求大同，存小異”，與同事溝通合作，在合作中多贏并進(jìn)。

46、更為正式，要求更高的語言能力。所以，年齡小的幼兒不適宜進(jìn)行講述活動，小班幼兒并不要求具有講述能力。在小班主要通過問答談話方式，來訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)能力，到了中班以后才逐步要求幼兒會連貫地進(jìn)行講述。不過，為了適應(yīng)幼兒的身心特點(diǎn)，教師也可以穿插一些簡單的看圖講述活動，先提出一些問題，讓幼兒根據(jù)問題的要求觀察，再告訴他們圖片的題目，以幫助幼兒理解圖片的內(nèi)容。隨著幼兒年齡的增長，講述活動可不斷增加難度。

47、樹立正確的教學(xué)觀和必要的威信

48、課程類型：

49、指導(dǎo)和配合保育員管理好幼兒的生活和做好幼兒衛(wèi)生保健工作。

50、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境教育作用。

51、連貫完整的語段。實(shí)際上，談話活動重在給幼兒提供說的機(jī)會，讓幼兒在用語言交流的過程中，操練自己的語言并產(chǎn)生相互影響，通過提高自己對口語交流規(guī)則的敏感程度而發(fā)展語言能力。

52、語言相對匱乏的缺點(diǎn)有很大意義。第三，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單、基本的交談規(guī)則，提高與他人交往的能力。這就要求幼兒能在談話中充分發(fā)表自己的意見，使談話圍繞某主題繼續(xù)進(jìn)行。

53、語言規(guī)范要求不同

54、講述活動則更注重幼兒的表達(dá)能力，教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子表達(dá)的更清楚，生動有趣，吸引聽眾。其中可以多加一些身體語言和表情的運(yùn)用。

雙班語文教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，面向全體學(xué)生，激發(fā)復(fù)習(xí)興趣，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。立足切實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實(shí)有效的措施，使畢業(yè)班中不同層次的學(xué)生都得到有效的提高，以順利通過畢業(yè)檢測。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)：

（一）基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音：

內(nèi)容：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

隔音符號、輕聲、兒化

大、小寫字母

音序查字法

重點(diǎn)：讀拼音，寫詞語和句子。

題型如：

1）看拼音寫詞語、句子。

2）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音（重點(diǎn)：平翹舌音、前后鼻音、輕聲、兒化）。

3）以課本為本，圍繞課本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、字詞

內(nèi)容：認(rèn)識3000個常用漢字，2500字會寫。

漢字的偏旁部首、基本筆畫。

音序、部首查字法，能夠據(jù)詞定義。

積累一定數(shù)量的詞語并運(yùn)用。

諺語、歇后語積累、運(yùn)用。

重點(diǎn)：能夠據(jù)詞定義，積累一定數(shù)量的詞語并運(yùn)用。

題型如：

1）按要求寫成語：動物名稱的詞語（成語）

2）照樣子寫詞語：ABB、AABB

3）組詞：辨字組詞、多音字組詞。

4）補(bǔ)充詞語、歇后語、根據(jù)情境寫諺語、歇后語。

3、句子

內(nèi)容：運(yùn)用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞造句

掌握幾種常用句式的變換（陳述句、反問句、感嘆句等）

修改常見病句

了解名言警句、格言、對聯(lián)、古詩

重點(diǎn)：掌握幾種常用句式的變換，了解名言警句、格言、對聯(lián)、古詩

題型如：

1） 抓住重點(diǎn)詞語，理解句子意思。

2）根據(jù)不同詞語的意思造句。

3） 根據(jù)情境寫古詩名言警句。

4）修改病句：成分殘缺、自相矛盾、指代不清、前后重復(fù)和矛盾等。是否正確運(yùn)用頓號、冒號、感嘆號、分號、破折號等。

5）能說出說句子運(yùn)用了什么修辭方法，明白用上比喻、擬人等方法能使句子更生動。

（二）閱讀

內(nèi)容： 整體把握表達(dá)課文思想內(nèi)容的技能；（表達(dá)主要內(nèi)容方法：部分理解——?dú)w納、提問題找答案，了解敘述順序、讀文章想畫面）

注意聯(lián)系，理解詞句；

認(rèn)識表達(dá)方法：過渡、照應(yīng)、抒情、描寫等；

能根據(jù)閱讀提出不懂的問題；能說出自己的閱讀感覺；加標(biāo)點(diǎn)符號；

閱讀作品體裁以敘事性為主，兼顧說明文，詩歌等；

有感情朗讀，朗讀基調(diào)、節(jié)奏、重音；

重點(diǎn)：借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

雙班語文教學(xué)計(jì)劃 篇7

1、包括底稿與正稿。

（1）底稿：需包括學(xué)生自我批改、互相交換批改，重點(diǎn)加強(qiáng)對錯別字、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用及病句的修改，需突出三種修改筆跡。

（2）正稿：字跡正規(guī)大方，語句通順流暢，錯別字最多不能超過4個，不準(zhǔn)隨意涂改。

2、批改要求: 文：優(yōu)、良、及、不及；字：甲、乙、丙、?。?個眉批與不少于3行的尾批（50歲以上老教師可1行半），教師對于文中出現(xiàn)的好詞好句與病句及錯別字要分別做出不同的標(biāo)記，并提前跟學(xué)生加以說明，重點(diǎn)加強(qiáng)對錯別字的批改，

3、字?jǐn)?shù)要求：一般情況下三年級200-300字，四年級300字以上，五年級400字以上。

1、時間：課前或者午練前十分鐘。每周集體研討時間交學(xué)校。

3、要求：硬筆字學(xué)校統(tǒng)一用60字田字格作業(yè)紙，書寫規(guī)范得體，要能看出教師對學(xué)生的指導(dǎo)，教師要對學(xué)生寫字情況（比如規(guī)范、不規(guī)范、錯別字）等等做出不同的批改與標(biāo)記，并提前與學(xué)生說明。

1、時間：每學(xué)完一個單元，以級部為單位組織調(diào)研，教師批改并進(jìn)行質(zhì)量分析；

2、內(nèi)容：質(zhì)量分析由學(xué)校統(tǒng)一格式，包括班級、學(xué)生數(shù)、優(yōu)秀率、及格率、典型錯誤及分析、教學(xué)改進(jìn)及措施。

1、內(nèi)容：課外閱讀半小時（要求家長簽名落實(shí)），書面作業(yè)（含必寫作業(yè)和選做作業(yè)）

2、要求：以班級為單位，統(tǒng)一作業(yè)本使用格式與要求，作業(yè)要求正規(guī)；不允許隨意亂寫亂涂亂畫，同時保持作業(yè)本的干凈、整潔。教師要及時批改，學(xué)生要及時改錯。作業(yè)量必控制在40分鐘以內(nèi)。

2、具體要求：

經(jīng)典背誦：按照教研室推薦的經(jīng)典背誦內(nèi)容進(jìn)行合理選取，不在多而在精。

既要注重“背”，背熟，會默寫，又要注重“誦”，教師要引導(dǎo)學(xué)生把握整體的感情基調(diào)，注重對于停頓、語速、語氣、感情起伏、抑揚(yáng)頓挫。

（2）朗讀在能使用普通話的基礎(chǔ)上著重加強(qiáng)對“感情運(yùn)用”的指導(dǎo)，各班級要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，以帶動班級整體的朗讀水平；

（3）口語交際要根據(jù)每一次主題的具體要求，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展交際活動，在語言表達(dá)上教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，做會說、會聽、會接、會問。

1、級部及任課教師制定語文教學(xué)教研計(jì)劃，以及各教研組磨課計(jì)劃。

2、開學(xué)初期備課、作業(yè)等常規(guī)級部督導(dǎo)活動。

5、教研組工作指導(dǎo)與檢查，開展有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的集體備課研討。

6、語文教師進(jìn)行教學(xué)研討。出示指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀公開課，教師以有效朗讀為觀察點(diǎn)進(jìn)行評課、議課。

1、學(xué)科基本能力及常規(guī)檢查。

2、全校開展“班級讀書交流會”課堂教學(xué)研討、展示比賽活動。

3、開展讀書盤點(diǎn)、舉辦讀書小報(bào)。

4、進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽，組織市經(jīng)典誦讀成果驗(yàn)收。

1、組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測活動，做好教學(xué)質(zhì)量分析。

2、開展“我與好書共成長”讀書演講比賽。

1、組織學(xué)年末教學(xué)工作管理情況質(zhì)量評估活動。

2、進(jìn)行語文基本能力檢查。

3、讀書筆記、每月盤點(diǎn)、讀書小報(bào)、《燎原》三期，《星火》九期。

4、開展班級讀書成果展評；讀書小明星、書香班級評選活動。

5、進(jìn)行全校學(xué)生課外閱讀能力檢測，總結(jié)學(xué)生課外閱讀成果。

1、組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測活動，做好教學(xué)質(zhì)量分析。

2、學(xué)生假日讀書推薦。

雙班語文教學(xué)計(jì)劃 篇8

《學(xué)前班語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)》

作為一名學(xué)前班教師，語文教學(xué)是工作中不可或缺的一部分。在這個關(guān)鍵的階段，學(xué)前班語文教學(xué)會對孩子未來的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，在教學(xué)中制定合理的教學(xué)計(jì)劃至關(guān)重要。本文將針對學(xué)前班語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)，探究如何制定一份有效的教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)目標(biāo)

每個教學(xué)計(jì)劃都有其特定的目標(biāo)，學(xué)前班語文教學(xué)也不例外。在制定教學(xué)計(jì)劃時，教師需要明確學(xué)生需要達(dá)到的目標(biāo)是什么。比如，學(xué)生需要掌握什么知識和技能能夠認(rèn)識和拼讀字母，了解基本的漢字，會使用基本標(biāo)點(diǎn)符號和格式等等。同樣，教師需要根據(jù)學(xué)生不同的年齡和水平，確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。只有明確目標(biāo)，才能夠展開有效的教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)計(jì)劃的核心部分。在語文教學(xué)中，教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地達(dá)到目標(biāo)。比如，在字母識別的教學(xué)時，需要讓學(xué)生通過大量的練習(xí)，更好地掌握字母表和發(fā)音規(guī)律。在漢字教學(xué)方面，教師可以使用一些簡單易懂的故事和歌曲來幫助學(xué)生識記漢字。此外，教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該融入一些趣味性和互動性，讓學(xué)生更容易接受。

教學(xué)方法

教學(xué)方法是教學(xué)計(jì)劃中的重要部分。在語文教學(xué)中，教學(xué)方法可以分為多種，比如講解、示范、練習(xí)、實(shí)踐等等。在學(xué)前班語文教學(xué)中，教師需要注重多種教學(xué)方法的結(jié)合運(yùn)用，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。此外，還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個性化教學(xué)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

教學(xué)評估

教學(xué)評估是教學(xué)計(jì)劃中不可忽視的部分。在學(xué)前班語文教學(xué)中，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，以便于更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能。此外，教學(xué)評估也可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)不足，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法。

總之，學(xué)前班語文教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師更好地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生能夠更好地掌握知識和技能。在制定教學(xué)計(jì)劃時，需要注重教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)評估的及時性，才能夠制定出一份有效的教學(xué)計(jì)劃。此外，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于孩子的成長。

雙班語文教學(xué)計(jì)劃 篇9

2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期二（1）班語文教學(xué)計(jì)劃

三亞市河西區(qū)第四小學(xué) 黎翠華

一、基本情況分析：

（一）班級情況分析：

經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已能較熟練地掌握漢語拼音，較正確拼讀音節(jié)，也能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識自然段，認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。我會在以后的教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時，要對他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn)，還要做好家訪工作，爭取家長的配合。

（二）教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成?！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元4課，共24課。

1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字390個，其中要求會寫的為285個，另外的105個只要求認(rèn)識?！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）形近偏旁比較。（3）特殊偏旁的認(rèn)識。

2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。有些課文內(nèi)容與春天的物候有關(guān)；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識人生等。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)習(xí)慣。

（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。

（3）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

雙班語文教學(xué)計(jì)劃 篇10

2011~2012學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前班語文教學(xué)計(jì)劃

什玲中心學(xué)校：黃英榮

一、基本情況：

我班學(xué)生共有34人，其中，有31人是黎族生，有3人是苗族，大多數(shù)幼兒上過幼兒園，也會講普通話，但是由于幼兒的年紀(jì)小，經(jīng)常跟媽媽哭鬧，不肯上學(xué)是常有的。進(jìn)入學(xué)前班后，活動的主要形式是以課堂學(xué)習(xí)和集體活動為主。活動中還要受紀(jì)律的約束。因此，本學(xué)期著重引導(dǎo)兒童學(xué)會堅(jiān)持課堂學(xué)習(xí)，學(xué)會參加集體活動，學(xué)會遵守紀(jì)律，讓兒童迅速適應(yīng)學(xué)前班學(xué)習(xí)生活。

二、教學(xué)要求：yJs21.coM

１ 、漢語拼音

(１) 能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母。

( 2) 能借助漢語拼音識字,正音,學(xué)說普通話.。

2 、識字與寫字

(1) 喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的原望.。

(2) 認(rèn)識常用漢字80個.會寫40個.。

(3) 掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整潔.。

(4). 對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂與他們交流.。

3 、口語交際

(1) 學(xué)說普通話,蓫步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣.。 (2) .能認(rèn)真聽別人講話,能了解講話的主要內(nèi)容.。

(3) 能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.。

三、教材分析

1、內(nèi)容主要有語言.拼音兩類,語言包括兒歌、手拉手、.瓜等和一些.古詩《憫農(nóng)》。

2、拼音類包括6個單韻母.23個聲母.

四、主要措施：

1 、 根據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時反愧認(rèn)真批改每個學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué)。

2.、由于小孩小.掌握抽象的漢語拼音.是相當(dāng)枯燥無味的.所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性.富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音.

3、識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)通過形象直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字

2011, 教學(xué)計(jì)劃, 學(xué)前班, 語文

雙班語文教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、班級情況分析：

本學(xué)期本班幼兒49名，舊生44名，新生5名。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的幼兒總的來看：在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了較大的進(jìn)步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率達(dá)到百分之九十九。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問題：

1、幼兒常規(guī)時好時壞，良好的常規(guī)尚未形成。

2、幼兒的創(chuàng)造力，想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一。

3、幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。

4、個別幼兒內(nèi)向，膽量小在自我保護(hù)較弱。

鑒于以上不足，本學(xué)期，我們在把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)的同時，要不斷加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，以及幼兒良好行為品德的訓(xùn)練。將學(xué)前的準(zhǔn)備工作和班級特色教學(xué)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、班級日常工作

1、本學(xué)期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動提供依據(jù)。主題的展示、活動設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合學(xué)前班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

2、配合組上開展音樂、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質(zhì)入手，提高活動組織的藝術(shù)性，通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思，我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

3、在活動區(qū)組織設(shè)置中積極向其他幼兒園區(qū)學(xué)習(xí)，做到符合學(xué)前班幼兒的年齡特征，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。（4、在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時，做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動：新學(xué)期新操排練與評比；音樂、體育學(xué)科的觀摩及評比；三。八婦女節(jié)的親子活動；組織班級幼兒參加小學(xué)部組織的運(yùn)動會；積極準(zhǔn)備五一活動、故事展示會；做好慶六。一演出工作。

三、衛(wèi)生保健工作：

1、做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

2、對幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現(xiàn)安全事故。

3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強(qiáng)對個別體弱易病的幼兒的照顧。

四、本期教育教學(xué)目標(biāo)與要求

語言：

1、主動、樂意、禮貌地與人交談，能根據(jù)語言交際環(huán)境的變化，調(diào)整自己說話的內(nèi)容。

2、能認(rèn)真、有禮貌地傾聽別人說話，掌握并理解其說話的內(nèi)容。

3、能用比較連貫、規(guī)范的語言清楚地表達(dá)自己想說的事。

4、喜歡欣賞不同形式的兒童文學(xué)作品，初步學(xué)習(xí)評價作品，歸納作品的主要內(nèi)容。能根據(jù)教師提供的條件編構(gòu)故事，仿編散文、詩歌。能有表情地朗誦詩歌，復(fù)述故事。

5、對閱讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閱讀，會獨(dú)立講述書中故事，積極學(xué)習(xí)常見文字。堅(jiān)持在日常生活中說普通話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本正確。

健科社：

1、會正確使用各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有一定的生活自理能力。

2、知道不同事物含有人體需要的各種營養(yǎng)素，能科學(xué)地進(jìn)行合理配餐，喜歡吃粗糧。能積極、主動地參加各種體育活動，在活動中保持快樂、積極向上的情緒，能與同伴玩各種游戲，增強(qiáng)合作意識，培養(yǎng)競爭意識。

3、增強(qiáng)愛祖國的情感，對親人、對他人的關(guān)愛之情，對勞動人民的尊敬與愛戴之情。適應(yīng)集體生活，有合作意識，懂得謙讓。

4、主動關(guān)心周圍環(huán)境的變化，進(jìn)行有益的探索活動，能充分體驗(yàn)到探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，形成較強(qiáng)的求知欲望。關(guān)注身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)熱愛科學(xué)的情感。

5、學(xué)會在探索過程中選用安全、適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q生活中的簡單問題，發(fā)展對環(huán)境的應(yīng)變能力、適應(yīng)能力，為形成科學(xué)的思維方式打下基礎(chǔ)。養(yǎng)成好問、主動探索的習(xí)慣和開朗、勇敢、細(xì)心、樂于合作的心理品質(zhì)。

音樂：

1、引導(dǎo)幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受歌曲的情緒，并能根據(jù)自己的感受選擇使用不同的速度、力度和變化演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏準(zhǔn)確地做簡單的基本動作、模仿動作與舞蹈動作，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用已經(jīng)掌握的動作、知識和技能表現(xiàn)自己所感受的音樂形象，在快樂的韻律活動中充分表達(dá)自己的情感。

3、學(xué)習(xí)幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體活動中隨熟悉的歌、樂曲有節(jié)奏地演奏，看指揮開始和停止演奏，體驗(yàn)演奏樂器的快樂。

4、學(xué)習(xí)感受風(fēng)格鮮明、結(jié)構(gòu)短小的歌曲和有標(biāo)題的器樂曲的同時，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，體驗(yàn)比較典型的民族音樂、勞動音樂的不同情趣。

體育：

1、發(fā)展幼兒走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬等基本動作，了解相關(guān)的知識，掌握動作技能技巧，使動作靈敏協(xié)調(diào)，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、知道各類體育活動器械的玩法和要求，并能熟練運(yùn)用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造性游戲。

3、能夠在愉快的活動中，聽口令進(jìn)行各種隊(duì)列隊(duì)形變換和表演各種基本體操，培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美的能力，促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展。

4、鼓勵幼兒堅(jiān)持鍛煉，培養(yǎng)其機(jī)智、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格。

5、在體育活動中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，合作精神，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，勇于克服困難，體驗(yàn)成功的樂趣。

五、每月工作重點(diǎn)

二、三月：

1、搞好班級衛(wèi)生，迎接幼兒回校；

2、做好新生的情緒穩(wěn)定工作，開展正常的教育教學(xué)工作；

3、做好興趣班的動員招生工作；

4、圍繞生病的時候開展主題教學(xué)活動，幫助幼兒認(rèn)識自己的身體構(gòu)造和較常見疾病的預(yù)防，有正確對待疾病的態(tài)度；

5、慶三八主題活動，開展我是媽媽的好幫手活動。

四月：

1、以植物，我們的朋友開展主題探索活動；

2、中旬組織家長開放日放風(fēng)箏比賽；

3、走進(jìn)大自然，學(xué)會搜集資料，學(xué)做記錄；

4、組織幼兒參加小學(xué)部舉行的運(yùn)動會；

五月：

1、開展勞動最光榮主題活動，了解成人勞動，珍惜別人勞動成果，激發(fā)幼兒勞動興趣；

2、開展班級幼兒講故事比賽；

3、準(zhǔn)備六一演出活動；

六月：

1、開展我要上小學(xué)了主題活動；

2、組織幼兒參觀小學(xué)，激發(fā)幼兒當(dāng)小學(xué)生的欲望；

3、開展主題教育活動——再見了，幼兒園；

4、做好各方面的總結(jié)工作；

5、進(jìn)行物品登記和整理工作。

雙班語文教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、基本狀況分析：

全班學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學(xué)校的生活充滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步構(gòu)成期。

他們學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。能認(rèn)讀簡單的獨(dú)體字。而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。每個學(xué)生都抱著完美的愿望來上學(xué)，開始他們的真正好處上的學(xué)習(xí)，來理解正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。

培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢。能夠熟練的認(rèn)讀漢語拼音和音節(jié)。透過識字、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生透過多種途徑識字的潛力。并且，要在學(xué)生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、漢語拼音

(1)能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母。

(2)能借助漢語拼音識字，正音，學(xué)說普通話。

(3)學(xué)會復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2、識字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的原望。

(2)認(rèn)識常用漢字80個會寫40個。

(3)掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字字寫得正確端正整潔。

(4)對讀物中感興趣的資料，樂與他們交流。

3、口語交際

(1)學(xué)說普通話，?步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話，能了解講話的主要資料。

(3)能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。

(4)引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

(5)注意傾聽對方講話。

(6)能理解日常用語的意思。

(7)能清楚地說出自我想說的事情。

(8)喜歡聽故事、看圖書。

(9)能聽懂和會說普通話。

(10)對學(xué)生的語言潛力進(jìn)行綜合性開發(fā)。

三、全冊教材分析

1、本冊教材安排及特點(diǎn)

博采眾長，富有新意。本冊教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述，進(jìn)一步明確了小學(xué)語文課程的性質(zhì)和地位;注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取精華，從長期以來我國小學(xué)語文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)中吸收營養(yǎng)。同時，在選文的角度，課型的安排、練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感培養(yǎng)、注重語言積累、注重課堂教學(xué)效率、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點(diǎn)。

突出重點(diǎn)，便教利學(xué)。本冊教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開篇，將低年級小學(xué)生日常語文學(xué)習(xí)和語文生活中務(wù)必具備的良好習(xí)慣，有選取、有重點(diǎn)地編入了課本。主要資料有兩個：一是持續(xù)正確的讀寫姿勢，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生;二是愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。“漢語拼音”共安排15課，分5個單元。每課一般包括5個部分：

(1)字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖;

(2)漢語拼音書寫教材;

(3)音節(jié)拼讀練習(xí);

(4)拼音詞和與之相配的插圖;

(5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點(diǎn)是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等，明確具體，操作性強(qiáng)，既便與教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。

2、本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問題的策略

本冊教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練習(xí)。

在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀潛力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字、朗讀、背誦的潛力。本教材的難點(diǎn)是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。

閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

在教授漢語拼音時處理好課文各部分的資料之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)字母的情景。堅(jiān)持讓學(xué)生自主拼讀，減少教師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué)，采取多種手段，落實(shí)要求。激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)。(寫字姿勢“三個一”，關(guān)鍵是“一寸”)注重實(shí)踐。不斷示范。在同學(xué)中樹榜樣，勤于檢查。堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù)，并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。

在漢語拼音的教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握必須的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運(yùn)用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量。讓學(xué)生透過(1)編小故事;(2)采用歌謠;(3)編順口溜;(4)背誦兒歌，如教學(xué)單韻母時，雖然單韻母雖然只有6個，比較好學(xué)，但對于剛開始接觸拼音的學(xué)生，還是有必須難度的。因此，學(xué)習(xí)單韻母時，我會把學(xué)生喜愛的小動物編入兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，兒歌背熟了，單韻母也掌握了。

例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa;大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo;大白鵝，水里游，水中倒影eee;1加小點(diǎn)還念i，牙齒對齊iii;烏鴉的小窩像個u，突出嘴巴uuu;小魚躍起吐水泡，像吹笛子uuml;uuml;uuml;。用心合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段，這樣，就會讓原本枯燥無味的漢語拼音教學(xué)變得生動搞笑，也能夠讓學(xué)生更好地掌握，并為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。如教學(xué)“zh、ch、sh”時，我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救，讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進(jìn)行表演，從而饒有興趣地讀兒歌。

四、主要措施

1、根據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際狀況，精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時反饋、認(rèn)真批改每個學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué)。

2、由于小孩小。掌握抽象的漢語拼音。是相當(dāng)枯燥無味的。所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具搞笑味性。富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

3、識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化。引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。透過形象。直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。五重難點(diǎn);能記住6個單韻母。23個聲母。

4、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。

5、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

6、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。

7、關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)。

8、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，但并不要一弄一些花架子。

9、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。

10、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習(xí)太累太苦。

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最新雙班語文教學(xué)計(jì)劃(模板9篇)

您的需求是我們最大的關(guān)注點(diǎn)所以我們編輯了“雙班語文教學(xué)計(jì)劃”，強(qiáng)烈建議您收藏此頁面以備不時之需。馬上新的一學(xué)期就要到來了，教師們需要開始制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃是正式上課前教師預(yù)先準(zhǔn)備的授課流程。

雙班語文教學(xué)計(jì)劃【篇1】

單元主題分析：：

本單元以“兒童生活”為主題，編排了五篇課文，著眼于童心、童趣和特殊的童年經(jīng)歷，使學(xué)生感受到自己身邊生活的豐富多彩，感受到童年生活里的無窮樂趣，學(xué)習(xí)用自己的眼睛去觀察生活，用自己的筆去書寫生活。這幾篇選文，有的讀來清新而愉悅：《吹糖人》回憶了和小伙伴一起享受“糖人”帶來的快樂、甜蜜。《五月的田野》令我們感受到五月的田野帶來的新鮮與充實(shí)；有的讀來神秘而新奇：《書本里的小螞蟻》用童話體表現(xiàn)兒童生活的一個側(cè)面。書本里的小螞蟻到底是誰？它們有著哪些奇妙的經(jīng)歷？有的讀來詩意盎然：《帶雨的花》給學(xué)生打開了一扇童真的世界；還有的卻給人帶來沉重與思考：《珍貴的教科書》使學(xué)生深刻懂得是無數(shù)先烈的鮮血和生命才換來了的我們今天幸?？鞓返纳?，這一切多么值得珍惜。在本單元的綜合學(xué)習(xí)中，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生有目的地積累語言、發(fā)展和運(yùn)用語言、積累一些行之有效的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力:

1、認(rèn)識“鑼、傅、孫”等29個生字，并能規(guī)范、端正、整潔地書寫“糖、脆、劃”等52個生字。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對課文中不理解的地方提出疑問。

4、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的字、詞、句。

7、能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能把握主要內(nèi)容。

過程與方法：

1、用自己喜歡的方法自主識字，提高識字量。

2、通過品讀、演讀，感悟語言文字，理解課文內(nèi)容。

3、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4、能用普通話交談，并能就他人發(fā)言中不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

情感態(tài)度與價值觀：

1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，樂于與他人交流自己的閱讀感受。

3、結(jié)合活動安排習(xí)作訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識習(xí)作在生活中的價值，并樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

4、樂意與人交談，在交談中能清楚明白地說出自己的感受和想法。

課時設(shè)置：

16《吹糖人》…………………………………………………………………………………2課時

17《五月的田野》……………………………………………………………………………2課時

18﹡《書本里的`螞蟻》……………………………………………………………………2課時

19《帶雨的花》………………………………………………………………………………2課時

20《珍貴的教科書》…………………………………………………………………………2課時

閱讀鏈接《童網(wǎng)——小豆豆之家》…………………………………………………………2課時

綜合學(xué)習(xí)四……………………………………………………………………………………1課時

口語交際《等我也當(dāng)了爸爸、媽媽……》…………………………………………………1課時

我的小筆頭……………………………………………………………………………………3課時

綜合測評………………………………………………………………………………………1課時

雙班語文教學(xué)計(jì)劃【篇2】

一、學(xué)情分析：

通過二年級的學(xué)習(xí)已學(xué)會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。學(xué)會打電話、問路等應(yīng)對用語。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認(rèn)識冒號、引號，但是一部分學(xué)生還不能正確運(yùn)用。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓(xùn)練。

在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。本班中有個別學(xué)生，由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

二、教材分析：

1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。本冊課文開頭5頁安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼、毛筆字等內(nèi)容的圖片，這樣安排，意在讓教師按規(guī)范要求對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握寫出鋼、毛筆字的正確姿勢和方法，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣。

2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。本冊課本結(jié)構(gòu)簡明，類型不多，主要為“課文”和“習(xí)作”兩大部分；教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，明確規(guī)定“只要求認(rèn)識的”生字不列入考試范圍，學(xué)生習(xí)作僅限于學(xué)寫片斷；課文短小精悍，內(nèi)容貼近兒童生活，練習(xí)樣式不多，數(shù)量適中。

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。本冊課本所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又注重展示時代風(fēng)貌。同時，課文的語言文字規(guī)范、生動，插圖構(gòu)思精當(dāng)，繪制精美，利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、力求為教學(xué)提供便利。本冊課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字，安排了專門的習(xí)作課，采取了讀與寫“長線結(jié)合”與“短線結(jié)合”并舉的方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用，掌握本冊所學(xué)生字新詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過程的時候，加上具體的描寫。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會具體地?cái)⑹?、描寫，學(xué)會有條理地表達(dá)。讀讀背背——加強(qiáng)積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語感。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意，使學(xué)生學(xué)會利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、口語交際中創(chuàng)設(shè)了各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法；同時學(xué)會傾聽。讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時在交流中鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)自信，逐漸學(xué)會交際、溝通，學(xué)會聆聽，學(xué)會換位思考。

4、能把自己看到的、聽到、想到、做過的寫明白具體。

四、教學(xué)措施：

1、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2、設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽等形式，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。

3、重視朗讀指導(dǎo)，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文、用語文。

4、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，立足課文，學(xué)習(xí)寫話。堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

雙班語文教學(xué)計(jì)劃【篇3】

一、指導(dǎo)思想

當(dāng)今社會，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對學(xué)生都是百依百順，從而形成了學(xué)生飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于幼兒園的學(xué)生來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的'保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

二、計(jì)劃安排

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行

最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，大家都這樣，我也要這樣。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

三、具體措施：

1、動作與行為練習(xí)，讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨?、模型加以示范?/p>

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

雙班語文教學(xué)計(jì)劃【篇4】

活動目標(biāo)：

了解童謠內(nèi)容，感受詩的優(yōu)美意境。

學(xué)習(xí)背誦兒歌，嘗試模仿兒歌的句型進(jìn)行創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)海報(bào)、各類動物圖片、果蔬圖片、彩色紙板等。

活動過程：

對話介紹活動。

孩子們喜歡做夢嗎？今天有幾個小客人。

他們也做夢。

（把草牽出來，讓孩子猜猜草做了什么夢，孩子回答。）

老師小結(jié)：剛才小曹告訴老師，他剛剛做了一個夢。

他夢見自己有兩條腿，在青草上跑來跑去。

孩子們說，小曹的夢是什么顏色的？引出《綠綠的》，說得好，“小草的愛情夢，夢就是綠綠的”。

給我看看小花，老師：是誰？這是個好句子？小花做過什么樣的夢？請回答。

師小結(jié)：小花有一個夢想，他是與蝴蝶在紅色花園跳舞！請用一個好句子說“小花愛做是一個夢，而這個夢是紅色的”。

老師：看，還有一位小客人（出示白云的照片）。

白云會有什么顏色的夢？藍(lán)色和白色，說得好，“白云喜歡做夢，夢就是藍(lán)藍(lán)的。”。

給我看看嬰兒的照片。

老師：他也睡著了。

他也做了一個夢。

老師讓孩子們討論。

孩子們的夢想是紅色、藍(lán)色、粉色和各種顏色。

我們該怎么說？總而言之，《小朋友》愛做夢，夢是五彩繽紛的。

師小結(jié)：剛才小客人在做夢的是誰？有草，小花，白云，孩子。

我們用一首好詩來表達(dá)，用音樂朗誦《彩色的夢》。

老師：聽了老師和孩子們的詩，你覺得這些詩好嗎？有很多朋友像做夢一樣，看看他們是誰？（展示各種圖片，老師示范）我要把美麗的夢送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂，背誦“小蜜蜂愛做夢，夢是五彩繽紛的”。

老師：你想把你的夢想給誰？

每個孩子都選了一個，然后說他們做了什么樣的夢。

請寫詩。

拿出各種顏色的紙，讓孩子把你的朋友送到他的夢里。

老師和孩子們一起創(chuàng)作詩歌。

教師總結(jié)。

老師：老師也想做夢。

孩子們做夢嗎？讓我們閉上眼睛。

孩子們睡著了，做了一個美麗的夢。

讓我們醒來，擁抱你的搭檔和老師。

老師希望你每天都能有一個美麗的夢。

雙班語文教學(xué)計(jì)劃【篇5】

一、基本情況分析：

通過上學(xué)期語言、拼音課程的學(xué)習(xí)，基本上學(xué)完了單韻母、聲母，培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會，進(jìn)一步提高幼兒"想說、敢說"的勇氣。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講述。

二、教學(xué)目的：

1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生"樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、注意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、能清楚地說出自己想說的事情。

6、喜歡聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會說普通話。

8、對學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。

三、教材分析

1、學(xué)前班語言教材主要是有趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，

可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，在講述活動中，讓幼兒學(xué)會怎樣在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機(jī)會真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。

四、具體措施：

幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

(一)第一、二周學(xué)習(xí)主題：

1、過年好。同時復(fù)習(xí)拼音單韻母、聲母。

2、看圖學(xué)寫字(1、2)

(二)第三、四周學(xué)習(xí)主題：

1、看圖學(xué)組詞、造句。同時學(xué)習(xí)拼音----復(fù)韻母ai、ei、ui

2、桃花笑了(詩歌)。

3、尋隱者不遇(唐詩)

(三)第五、六周學(xué)習(xí)主題：

1、表達(dá)相反的意思。同時復(fù)習(xí)拼音

2、雨后春筍(看圖講述)

(四)第七、八、九周學(xué)習(xí)主題：

1、尊敬老師

2、小柳和小妞(繞口令)。同時學(xué)習(xí)拼音ao、ou、iu

3、芽(散文)。

(五)第十、十一、十二周學(xué)習(xí)主題：

1、鷹和蛙(童話)。同時學(xué)習(xí)拼音ie、ue、er

2、兩只魚簍(看圖編故事)。

3、一串鞭炮(看圖講述)

4、猴子游泳(寓言)

(六)第十三、十四、十五周學(xué)習(xí)主題：

1、守株待兔(成語故事)。同時學(xué)習(xí)拼音an、en、in、un、ün

2、上學(xué)歌(兒歌)

3、選圖編故事。

4、謎語三則。

(七)第十六、十七周學(xué)習(xí)主題：

1、暮江吟(唐詩)。同時學(xué)習(xí)拼音ang、eng、ing、ong

2、我登上了月球(想象講述)。

3、小黃鶯唱歌(故事)。

4、畢業(yè)詩(詩歌)。

(八)第十八、十九周主題：

1、把以上學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

2、考評。

雙班語文教學(xué)計(jì)劃【篇6】

一、基本情況：

我班學(xué)生共有34人，其中，有31人是黎族生，有3人是苗族，大多數(shù)幼兒上過幼兒園，也會講普通話，但是由于幼兒的年紀(jì)小，經(jīng)常跟媽媽哭鬧，不肯上學(xué)是常有的。進(jìn)入學(xué)前班后，活動的主要形式是以課堂學(xué)習(xí)和集體活動為主?；顒又羞€要受紀(jì)律的約束。因此，本學(xué)期著重引導(dǎo)兒童學(xué)會堅(jiān)持課堂學(xué)習(xí)，學(xué)會參加集體活動，學(xué)會遵守紀(jì)律，讓兒童迅速適應(yīng)學(xué)前班學(xué)習(xí)生活。

二、教學(xué)要求：

１、漢語拼音

（１）能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母。

（2）能借助漢語拼音識字，正音，學(xué)說普通話。

2 、識字與寫字

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的原望。

（2）認(rèn)識常用漢字80個。會寫40個。

（3）掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確。端正整潔。

（4）。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂與他們交流。

3 、口語交際

（1）學(xué)說普通話，蓫步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

（2）。能認(rèn)真聽別人講話，能了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

三、教材分析

1、內(nèi)容主要有語言。拼音兩類，語言包括兒歌、手拉手、。瓜等和一些。古詩《憫農(nóng)》。

2、拼音類包括6個單韻母。23個聲母。

四、主要措施：

1 、根據(jù)本地區(qū)本班的.實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時反愧認(rèn)真批改每個學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué)。

2、由于小孩小。掌握抽象的漢語拼音。是相當(dāng)枯燥無味的所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性。富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

3、識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)通過形象直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

雙班語文教學(xué)計(jì)劃【篇7】

為了全面落實(shí)我校在新學(xué)期推行的“三主五步式”教學(xué)模式，更為了能在明年的中招考試中打一個漂亮的中考仗，讓本年級的語文教學(xué)成績再上一個新臺階，特制定本學(xué)期的語文教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究中考方向，中考思路，把握中考命脈，全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)科要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階。

二、教材分析：

九年級上冊在整個初中階段教材體系中所占的分量不是太大，中考篇目基本沒有，只有課后的附錄一首《無題》屬于必考內(nèi)容。因此，在授課方面可以有選擇性的去學(xué)習(xí)，第一單元可以以《沁園春雪》為主進(jìn)行講解詩歌的學(xué)習(xí)方法，第二單元可以以《談生命》為主進(jìn)行記敘性散文的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，第三單元則以《孔乙己》《變色龍》這兩課為主讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說的方法技巧，四五兩個單元為文言文單元，雖然不作為必考篇目，但是也要重視起來，因?yàn)閷τ谖难晕牡膶W(xué)習(xí)重在一個積累，要讓學(xué)生通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)，達(dá)到舉一反三的效果。

全冊內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補(bǔ)白”。全冊共22篇課文，其中教讀課文11篇，自讀課文11篇，共分為五個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進(jìn)行具體分析。

第一單元：“自然情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染，培養(yǎng)熱愛自然的情感。教學(xué)時應(yīng)重點(diǎn)把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題；感受詩歌語言的凝練性。

第二單元：“生命人生”。引導(dǎo)學(xué)生對生命的珍視與熱愛，并學(xué)習(xí)文本中蘊(yùn)含的哲理。

第三單元：“人物畫廊”。教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物，深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力；關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會作者構(gòu)思的精妙之處；小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉，學(xué)習(xí)時要細(xì)細(xì)揣摩。

第四單元：“古代名人”。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認(rèn)識，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的了解。

第五單元：“古代生活”。學(xué)習(xí)本單元，要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn)。

課外古詩詞背誦：共10首，以李商隱、白居易等名家名篇為主，要求學(xué)生背誦，積累其中的名句。

名著導(dǎo)讀：本冊推薦三部名著：《水滸傳》《傅雷家書》《培根隨筆》要求學(xué)生以《水滸傳》為主進(jìn)行精心的閱讀與備考。

三、基本思路

在“定方向、定目標(biāo)、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學(xué)會寫作”的總體目標(biāo)，把提高學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的，把學(xué)會寫作，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，實(shí)施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科“三主五步”課堂，認(rèn)真探索、大膽實(shí)踐、簡化目標(biāo)、講求實(shí)效，開啟新思路、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想，努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。

四、具體措施：

（一）更新教育觀念。本學(xué)期雖然是中考前的第一個學(xué)期，但是在各項(xiàng)教育教學(xué)工作中，也要始終圍繞著“中考”二字做文章，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，在盡快完成新課程教學(xué)的前提下，及時著手進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí)內(nèi)容。（預(yù)計(jì)在10月底結(jié)束九上的新課的學(xué)習(xí)，在九下課本未到之前，可以先復(fù)習(xí)六上六下，七上的部分內(nèi)容，如果能把七下復(fù)習(xí)好更好）堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，多種訓(xùn)練形式為主線，實(shí)現(xiàn)語文目標(biāo)問題化，語文教學(xué)簡單化，認(rèn)真搞好中考語文總復(fù)習(xí)。

（二）采取各種途徑，實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)。

1、掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑，實(shí)現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標(biāo)。根據(jù)我們年級的實(shí)際，字詞基本放在課外，讓學(xué)生借助工具書自主學(xué)習(xí)完成，課堂上老師以檢查強(qiáng)調(diào)為主。

2、錘煉語言：結(jié)合所學(xué)的不同的文章讓學(xué)生學(xué)會對語言的錘煉。采取多讀多講、情境表達(dá)、描述意境、即興表達(dá)、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語言訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)語言流暢，表意性強(qiáng)，具有邏輯性的目標(biāo)。結(jié)合我們年級的實(shí)際情況，主要進(jìn)行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。

3、積累素材：把閱讀與寫作結(jié)合起來，比如堅(jiān)持每天一個語段的閱讀與訓(xùn)練，堅(jiān)持課前一首詩的賞析，堅(jiān)持自由背誦比賽，同時做好讓學(xué)生練字的工作，確保要有實(shí)效。同時也可利用當(dāng)今社會熱點(diǎn)（比如今年的里約奧運(yùn)會中就有不少寫作素材，老師可以不時地結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際在課堂中穿插部分內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對寫作的熱愛）、哲理故事、名言警句等素材做好對學(xué)生思維訓(xùn)練。同時要堅(jiān)持讓學(xué)生每天讀一篇文章并做好相應(yīng)的思考，談出自己的收獲，以提高學(xué)生的閱讀能力與思維水平。

4、學(xué)會寫作：語文教學(xué)要始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運(yùn)用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合能力的目標(biāo)。同時也要采用多種形式培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

5、教師堅(jiān)持每周做一套中考題。對于平時讓學(xué)生練習(xí)的中考閱讀語段，老師一定要先做，先理解，先梳理知識點(diǎn)，先總結(jié)答題方法技巧，以便在課堂上能給學(xué)生進(jìn)行恰到好處的解疑。

6、教師可堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時捕捉課堂上的精彩瞬間，特別是要做好資料（文字的、圖片的）的收集整理工作。

（三）認(rèn)真搞好語文復(fù)習(xí)。本學(xué)期的重點(diǎn)是在學(xué)習(xí)完九上內(nèi)容之后的一二年級課本的復(fù)習(xí)工作，要以考綱作為復(fù)習(xí)指南，采取多種形式，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，千萬不能讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。

1、狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練

（1）對于每一冊課本，首抓的就是古詩文默寫，要做到一分不失。讓學(xué)生結(jié)合《最新中考》一書把課標(biāo)必考的34首熟記于胸。讓學(xué)生利用早、晚讀的時間有計(jì)劃地安排背誦任務(wù)，讓學(xué)生一對一的過關(guān)，老師檢查，做到人人過關(guān)，再加上平時的檢測、月考等鞏固，保證古詩文默寫的一分不失。

（2）對于現(xiàn)代文部分，可以采用分類復(fù)習(xí)的方法，重點(diǎn)抓字詞的識記與運(yùn)用，其次注意重點(diǎn)篇目的文學(xué)常識、名句精彩語段的積累、寫法的理解與運(yùn)用等。要做到抓一點(diǎn)落實(shí)一點(diǎn)，達(dá)到積累和訓(xùn)練的目的。

（4）名著閱讀積累。這是一個難點(diǎn)，學(xué)生往往失分較多。原因一是讀書太少，一是課文學(xué)得不扎實(shí)?？梢灾笇?dǎo)把所復(fù)習(xí)的教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來，分門別類加以歸納，形成一個知識圖表，把書名、作者、人物及特征、主要事件、作品主題、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理，強(qiáng)化記憶。因?yàn)楝F(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書、讀名著是很不現(xiàn)實(shí)的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。

2、重視文言文的閱讀訓(xùn)練

對所要復(fù)習(xí)的語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，尤其是注意中考必考的16篇文言文，還可以提醒學(xué)生近三年考試過的篇目可以不作為重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。

因河南的中考文言文的特點(diǎn)就是課內(nèi)與課外的比較閱讀，所以要適量的讓學(xué)生接觸部分課外文言文，由于考試的題目大多便向于內(nèi)容與寫法的理解方面，可以提醒學(xué)生以課內(nèi)解決課外，讓學(xué)生能活學(xué)活用，但因?yàn)閷W(xué)生對陌生的東西會有畏懼感，所以復(fù)習(xí)時進(jìn)行一定量的訓(xùn)練還是非常必要的。

3、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。堅(jiān)持每天一個語段的閱讀及練習(xí)，并在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行講解與消化，切不可只讓學(xué)生做，老師不檢查，那樣是不起一點(diǎn)效果的，一定做到凡布置作業(yè)，不管采用什么形式，一定要檢查，哪怕是抽查，也可讓學(xué)生感到老師對此項(xiàng)任務(wù)的重視。教師在學(xué)生講之前，一定要對文本進(jìn)行梳理與解讀，以便在課堂上能靈活應(yīng)對學(xué)生的提問，或者學(xué)生講不到的地方，老師要及時進(jìn)行補(bǔ)充，如果學(xué)生老師都想到的問題就讓學(xué)生去解決，學(xué)生解決不了的老師再解答，要把自主權(quán)放給學(xué)生，最后的環(huán)節(jié)教師一定要總結(jié)，總結(jié)本語段的內(nèi)容或?qū)懛记傻?，一定要有所讀，有所悟，有所獲，日積月累，閱讀能力方可提高。

4、寫作。這是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是最大的難點(diǎn)。堅(jiān)持每周必寫，堅(jiān)持給學(xué)生的優(yōu)秀作文搭建一個展示的平臺，盡最大努力讓本年級每個班的學(xué)生都能有部分學(xué)生的作文見報(bào)或雜志上刊登，以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。本學(xué)期重點(diǎn)解決作文的“深”與“新”兩大問題。

總之，本學(xué)期既要學(xué)習(xí)九上的內(nèi)容，又要復(fù)習(xí)一二年級的課程，因此，在教學(xué)教學(xué)工作中一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。要合理安排復(fù)習(xí)時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。在專題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作，及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。在綜合測試的階段中，要做好知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測——評——練——講”的模式。在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，相信我們語文組全體成員將會團(tuán)結(jié)合作，奮力拼搏，認(rèn)真執(zhí)行本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，讓初四年級語文組的成績再上一個新臺階。

雙班語文教學(xué)計(jì)劃【篇8】

一年級剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園，在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，面對學(xué)生如此情況我對本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃如下：

一、教材分析

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共十三課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12－14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

二、教材特點(diǎn)

1．綜合性。

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。

2．科學(xué)性。

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字，嚴(yán)格按照由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3－4個字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點(diǎn)之一，目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫簡單的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實(shí)際上在寫字時不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識的字，而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。

3．時代性。

教材內(nèi)容豐富，具有時代感。如，計(jì)算機(jī)、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》，表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過多依賴父母，要大膽實(shí)踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。

4．趣味性。

教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個生字，由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。練習(xí)作了很大改進(jìn)，加強(qiáng)了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使學(xué)生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。

5．廣泛適用性。

教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵學(xué)生識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵學(xué)生認(rèn)識牌匾字，引導(dǎo)他們有意識地識記身邊的漢字。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字寫字

1．學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2．認(rèn)識400個常用漢字，會寫其中的100個漢字。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順寫。字寫得端正、正確、整潔。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1．使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4．使學(xué)生對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）、口語交際

1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施與注意點(diǎn)

（一）入學(xué)教育

為促進(jìn)小學(xué)一年級新生在入學(xué)初期的有效學(xué)習(xí)，平穩(wěn)地實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)學(xué)習(xí)生活的過渡，切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)與幼兒園的銜接，辦好對學(xué)生一生發(fā)展負(fù)責(zé)的教育，在小學(xué)一年級入學(xué)初，設(shè)置1—2周的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”課程，可結(jié)合實(shí)際認(rèn)真組織實(shí)施。

一、指導(dǎo)思想

1．加強(qiáng)交流，消除入學(xué)新生對新環(huán)境的陌生感，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

2．精選內(nèi)容，放慢教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)評價，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．改進(jìn)方式，從熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)生活的角度設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生持續(xù)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

二、內(nèi)容安排及教學(xué)建議

（一）語文

活動主題

課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容

活動形式

我上學(xué)了

認(rèn)識學(xué)校

說說，看看，畫畫，試試，練練，比比等多種形式

認(rèn)識同學(xué)

認(rèn)識老師

我喜歡語文課

有趣的語文課

我會讀書寫字

讀書習(xí)慣

寫字習(xí)慣

教學(xué)建議

入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的材料。教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，講述圖意。另外，根據(jù)各校的實(shí)際情況，要把觀察圖畫與參觀校園、講述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境。對讀書、寫字姿勢的引導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是十分重要的，可以讓學(xué)生模仿圖畫中的小學(xué)生練一練。在以后的長期教學(xué)活動中，都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷監(jiān)督檢查，常常提醒。

雙班語文教學(xué)計(jì)劃【篇9】

一．基本情況

我班學(xué)生共有41人，有小部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，基礎(chǔ)還好，但不規(guī)范．一部分來自農(nóng)村，未上過幼兒園，教育起來相當(dāng)困難．

二．教學(xué)目標(biāo)和要求

＜１＞漢語拼音

１能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)。

2能借助漢語拼音識字，正音，學(xué)說普通話。

識字

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣

2.學(xué)習(xí)用普通話正確。流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂與他們交流。

口語交際

1.學(xué)說普通話，蓫步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話，能了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。

拼音類包括6個單韻母。23個聲母。

四.主要措施

1.由于小孩小。掌握抽象的漢語拼音。是相當(dāng)枯燥無味的所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性。富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2.識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化。引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象。直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

五.重難點(diǎn)

能記住6個單韻母。23個聲母。

最新雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃

經(jīng)過耐心的資料搜集我們?yōu)槟占恕半p語學(xué)習(xí)計(jì)劃”。作為工作人員處理文檔和文件是必要的技能，寫作中可以參考借鑒一些優(yōu)質(zhì)范文，范文對于提升寫作水平的重要性不言而喻。請您認(rèn)真了解以下相關(guān)內(nèi)容！

雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃：解決語言難題，拓展國際視野

作為一個全球化時代的人才，雙語能力已經(jīng)成為同學(xué)們的必備技能之一。在學(xué)習(xí)過程中，通過多元的語言背景和文化交流，不僅可以提升個人綜合素質(zhì)，更能夠拓展自己的國際視野。本文將從以下三個方面進(jìn)一步展開雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃對個人發(fā)展的意義。

一、 雙語能力在職場競爭中的優(yōu)勢

時至今日，全球化已經(jīng)成為職場競爭中個人能力提升的熱門話題。學(xué)習(xí)一門外語，不僅可以拓寬個人的人際關(guān)系，更能提高個人在職場上的競爭力。如今中英雙語教育已經(jīng)成為中小學(xué)教育的一大趨勢。通過雙語教育的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以充分利用優(yōu)質(zhì)的外教和教學(xué)資源，掌握更豐富、更靈活的語言表達(dá)方式，在職場上與他人的交流能力更勝一籌。

二、 雙語能力對文化交流的推動作用

雙語教育不僅可以提高同學(xué)們的語言水平，還可以更好地促進(jìn)不同文化之間的交流和理解。學(xué)習(xí)不同的語言，同學(xué)們還可以通過深入了解這些語言所代表的文化背景，來掌握不同文化間的差異、傳統(tǒng)和習(xí)慣。同時，這種文化交流也可以讓同學(xué)們更好地了解他人的思維方式，從而更好地溝通合作。

三、 雙語能力對個人發(fā)展的綜合提升

如今，隨著社會的發(fā)展，國際交流和合作已經(jīng)變得越來越頻繁。雙語教育讓我們擁有了更多的國際視野，更好地了解世界，使我們能夠更加自信、廣泛地參與到國際事務(wù)中來，在個人發(fā)展中發(fā)揮出更大的作用。

在雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃中，對于學(xué)習(xí)者來說最重要的就是保持積極的心態(tài)，不斷攀升自己對語言的認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們應(yīng)該充分利用所學(xué)知識，鼓勵自己大膽嘗試，努力跨越語言壁壘，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法?？傊瑩碛须p語能力不僅是個人能力的提升，更意味著敞開心扉地迎接更廣闊的世界！

雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃

雙語教育是近年來備受關(guān)注的教育模式，隨著全球化的趨勢不斷發(fā)展，越來越多的家長和學(xué)生開始將雙語教育視為一條通向成功的必經(jīng)之路。在這樣的教育環(huán)境下，如何制定一份有效的雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃就成為了每個學(xué)生必須面對的問題。

雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定應(yīng)該不僅考慮到語言學(xué)習(xí)方面，也應(yīng)該顧及到其他方面的需求和問題。首先，學(xué)生應(yīng)該確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間框架。例如，如果學(xué)生的目標(biāo)是通過雙語教育進(jìn)入國際知名高校，那么他們需要通過掌握高級語言技能和學(xué)術(shù)知識來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。這需要他們制定一個詳細(xì)的時間框架，并注意合理分配時間。

其次，學(xué)生應(yīng)該選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和方法。雙語教育的學(xué)習(xí)資源是豐富的，包括各種書籍、應(yīng)用程序、在線教程等等。但是，學(xué)生也需要自主進(jìn)行選擇和篩選，不應(yīng)盲目跟風(fēng)。針對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和弱項(xiàng)，選擇正確的資源和方法，才能使學(xué)習(xí)更加高效。

除此之外，學(xué)生還需注重實(shí)踐和交流，這是他們提高語言技能和交際能力的必要途徑。學(xué)生可以主動參與雙語課程的討論和活動，加入雙語社交平臺，在日常生活中運(yùn)用雙語進(jìn)行交流。這樣既能加強(qiáng)語言技能的訓(xùn)練，也能拓寬視野，甚至結(jié)交到志同道合的朋友。

最后，學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持自我評估和反思，這是他們較正自身問題和認(rèn)識自身潛力的關(guān)鍵步驟。學(xué)生可以定期進(jìn)行語言測試和模擬考試，評估自己的語言水平和學(xué)術(shù)成績。同時，也應(yīng)該反思自己在雙語學(xué)習(xí)中的不足和改進(jìn)方向。只有不斷自我完善和進(jìn)步，才能不斷向著自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。

總而言之，雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)生學(xué)習(xí)雙語教育不可或缺的一環(huán)。它只有因材施教，適度注重自我實(shí)踐和評估，才能使學(xué)生在雙語教育中得到最大價值的成長。

雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

為認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的決定》和全區(qū)中小學(xué)“雙語”教學(xué)工作會議精神，確保培訓(xùn)質(zhì)量為核心。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，在全面建設(shè)小康社會的歷史進(jìn)程中，努力建設(shè)一支信心堅(jiān)定、志向高遠(yuǎn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，是值得我們認(rèn)真探討的重要課題。我校為了加強(qiáng)“雙語”教師隊(duì)伍建設(shè)，提高民族教師的漢語水平，在雙語教師培訓(xùn)方面制定了以下幾個方面的計(jì)劃：

一、組織教師學(xué)習(xí)教育、教學(xué)法規(guī)

首先，組織全體“雙語”教師學(xué)習(xí)《教育法》和《教師法》等教育教學(xué)法規(guī)以及黨和國家有關(guān)教育的政策文件。學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)多種多樣，可以利用電視、廣播、報(bào)刊、黑板報(bào)、宣轉(zhuǎn)欄等宣傳媒體開展學(xué)習(xí)教育活動。其次，要建立教師管理制度。為使教師管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)制定切實(shí)可行的規(guī)章制度。廣泛開展討論，教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，要及時寫出學(xué)習(xí)體會，在討論會上進(jìn)行交流

二、抓好少數(shù)民族教師“雙語”全員培訓(xùn)工作。

一方面積極選派民族教師到外地參加各種類型的雙語水平提高培訓(xùn)，另一方面進(jìn)行漢語強(qiáng)化培訓(xùn)。制定學(xué)校在崗民族教師的“雙語”教師培訓(xùn)制度，通過漢族教師、民族教師之間的相互幫助，由鄉(xiāng)教育辦安排集中培訓(xùn)、每星期五的下午，對全鄉(xiāng)雙語教師進(jìn)行“漢語強(qiáng)化培訓(xùn)”。學(xué)校漢語教師擔(dān)任上課，上課時授課教師要提前備課，聽課老師做好筆記，要按時完成課堂作業(yè)，學(xué)期末要進(jìn)行筆試和口試兩種方法來進(jìn)行測試。

三，完善跟班學(xué)習(xí)制度，提高學(xué)習(xí)效果。

本校雙語教師與漢族教師一幫一等分層跟班培訓(xùn)，并實(shí)行民族教師和漢族教師同年級混合辦公，使他們在最短時期內(nèi)掌握最基本的學(xué)科術(shù)語及課堂用語，更好地凌駕于課堂教學(xué)。目前，雙語班的教師已達(dá)到能聽懂、會說日常用語及課堂用語。通過各種方式不斷促進(jìn)民族教師漢語水平的整體提高，使全校民族教師的漢語水平達(dá)到規(guī)定的漢語水平考試標(biāo)準(zhǔn)。

四、倡導(dǎo)和推行少數(shù)民族教師日常生活和課堂教學(xué)交流。

我校讓漢語水平好的少數(shù)民族教師與漢族教師一起制定教學(xué)教研課題，互相討論，學(xué)習(xí)的方式，提高雙語教師的教學(xué)水平。注重直觀教學(xué)媒體的引進(jìn)和積累，加大雙語班教師使用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)教學(xué)。規(guī)定全校教職工和學(xué)生每天學(xué)習(xí)四句漢語句子，并廣泛開展豐富多彩的課外活動，提高學(xué)生雙語能力。

五、積極開展校本培訓(xùn)。

學(xué)校積極對雙語教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，在我校的校教研工作中將雙語班的教師同漢族教師編為一組，進(jìn)行集體備課，提出共備一節(jié)課，共上一節(jié)課、共同寫小結(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師多聽推堂課，即使評課，給雙語教師提供積極上進(jìn)的機(jī)會。為迅速讓雙語教師熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校還鼓勵學(xué)生在升旗、教師與學(xué)生宣誓、六一兒童節(jié)等重大活動中都使用漢語、教師上臺發(fā)言使用漢語。積極利用遠(yuǎn)程教育平臺，每周開展一次漢語強(qiáng)化培訓(xùn)。

六、利用遠(yuǎn)程教育促雙語教學(xué)。

“遠(yuǎn)程教育”是教師的好幫手，教師使用遠(yuǎn)程教育資源不僅學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且還學(xué)會如何有效進(jìn)行“雙語”教學(xué)和開展教研活動，在一定程度上不僅緩解了學(xué)校課程資源匱乏等問題；也為開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生思維、推進(jìn)我?！半p語”教學(xué)工作起到了積極推動作用?，F(xiàn)我校配置了模式二設(shè)備，班班通專業(yè)設(shè)備、光盤教學(xué)播設(shè)備。經(jīng)過不斷的試驗(yàn)、探索,我校的“雙語”教學(xué)不斷完善。隨著社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展民、漢雙語社會語言環(huán)境的形成,隨著教育理念的更新,雙語教學(xué)必定會邁開大步,為提高少數(shù)民族綜合素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著國際交流日益頻繁，雙語能力成為了更多人追求的目標(biāo)。而對于想要提高自己雙語能力的人來說，一個合理的雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃就顯得尤為重要。在這篇文章中，我們將探討一個完整的雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃所應(yīng)該包含的內(nèi)容。

1. 深入了解目標(biāo)語言文化

想要真正掌握一門語言，首先要了解其所屬的文化。這有助于理解該語言的語法、詞匯、習(xí)慣用法、慣俗等方面。因此，雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃中應(yīng)包括深度研究目標(biāo)語言所屬的國家或地區(qū)的文化，例如閱讀當(dāng)?shù)氐臍v史書籍、文學(xué)作品、報(bào)紙、雜志、觀看當(dāng)?shù)仉娪昂碗娨暪?jié)目等等。

2. 學(xué)會正確的發(fā)音、語調(diào)和口音

正確的發(fā)音、語調(diào)和口音是學(xué)習(xí)一門語言的重要組成部分。如果發(fā)音錯誤或者是口音不準(zhǔn)確，你的溝通可能會受到很大的影響。因此，要在雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃中花些時間研究、學(xué)習(xí)并練習(xí)正確的發(fā)音、語調(diào)和口音。

3. 多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合

學(xué)習(xí)一門語言，不能只局限于課上所學(xué)。更好的方式是多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合?？梢酝ㄟ^聽力練習(xí)、閱讀、寫作、交流等多種方式來提高雙語能力。在這個階段，可以參加語言交流活動，結(jié)識母語為該語言的學(xué)習(xí)伙伴，互相練習(xí)交流。

4. 閱讀與寫作

在學(xué)習(xí)一門新的語言時，閱讀與寫作是必不可少的步驟。通過閱讀及寫作的練習(xí)，可以不斷積累該語言的詞匯和語法知識。另外，通過書寫和閱讀日記、簡報(bào)等練習(xí)，有助于提高思考能力、表達(dá)能力和寫作能力。

5. 大量聽力訓(xùn)練

聽力是一門語言中的重要部分。因此，要在雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃中安排大量聽力訓(xùn)練，尤其是對于初學(xué)者來說，這一步至關(guān)重要?？梢酝ㄟ^聽力練習(xí)軟件、電視、電影、廣播、音頻課程等進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

6. 參加語言課程

參加語言課程將在一定程度上加速你的學(xué)習(xí)進(jìn)程。在語言課程中，你不僅可以學(xué)習(xí)到正確的語法、詞匯和發(fā)音，還可以與其他學(xué)習(xí)者交流，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。當(dāng)然，如果資金充足的話，可以選擇去目標(biāo)語言國家學(xué)習(xí)語言，體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐纳詈臀幕?/p>

總結(jié)

要成為一位優(yōu)秀的雙語者，需要進(jìn)行全面而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。一個好的雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該包括深入了解目標(biāo)語言文化、正確的發(fā)音、語調(diào)和口音、多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合、閱讀與寫作、大量聽力訓(xùn)練以及參加語言課程。同時，你需要不斷努力并且保持耐心，不斷練習(xí)并漸漸掌握這門語言。

雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

伊拉湖中學(xué)民族團(tuán)結(jié)活動教師

雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃

語言是溝通了解的橋梁。我校是一個維漢合校雙語制學(xué)校，在日常的教育教學(xué)工作，雙語對老師們來說顯得尤為重要，簡單的一句維語會使得學(xué)生覺得的很親切，少數(shù)民族教師學(xué)漢語、漢族老師學(xué)維語，會增進(jìn)同事之間的交流和溝通，從而加強(qiáng)教師們在教育教學(xué)上的互相學(xué)習(xí)，同時也為更好地開展教育教學(xué)工作奠定了一定的基礎(chǔ)。為此，為了提高教師的雙語水平，特制訂了托克遜縣伊拉湖中學(xué)2016年雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1、學(xué)校教師“雙語”水平現(xiàn)狀

我?，F(xiàn)有教師135名，維語教師50人，雙語教師66名，其中漢回教職工19名，

二、 組織機(jī)構(gòu)

成立了以伊拉湖鎮(zhèn)中學(xué)校長為組長的“雙語”學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)單位雙語學(xué)習(xí)，狠抓學(xué)習(xí)落實(shí)。根據(jù)維漢教師的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，形成對子，互相幫助，有效地提高學(xué)習(xí)效果。

組長：吾斯曼校長負(fù)責(zé)“雙語”學(xué)習(xí)整體工作。

副組長：買明江副院長負(fù)責(zé)具體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并組織實(shí)施考核。

組員：庫都熱提德育處主任具體負(fù)責(zé)教師“雙語”學(xué)習(xí)工作的落實(shí)

張曉燕德育處副主任協(xié)助抓好“雙語”學(xué)習(xí)的落實(shí)與監(jiān)督

古雯慧德育處工作人員具體負(fù)責(zé)學(xué)校的“雙語”教育教學(xué)工作和干部教師“雙語”培訓(xùn)任務(wù)

劉瑩辦公室工作人員具體負(fù)責(zé)學(xué)校的“雙語”教育教學(xué)工作和干部教師“雙語”培訓(xùn)任務(wù)

各年級組長協(xié)助做好“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各年級計(jì)劃，總結(jié)、監(jiān)督與考試工作

三、主要措施

嚴(yán)格實(shí)行“雙語”學(xué)習(xí)“六個一”制度

一是每人一套“雙語”教材。按教科局負(fù)責(zé)提供的統(tǒng)一的學(xué)習(xí)材料或課本，保證學(xué)校每一名干部教師都有“雙語”教材，確?！半p語”學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

二是每天一句“雙語”學(xué)習(xí)。每個辦公室都配備了一塊小黑板，每天都由專門的老師把今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容寫下來，讓大家都能學(xué)習(xí)。

三是每人一本“雙語”學(xué)習(xí)記錄本。要求每名教職工都要配備一本專門用于學(xué)習(xí)，記錄“雙語”的記錄本。記錄日常“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)中和教學(xué)工作中需要的詞語，強(qiáng)化記憶，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。

四是每星期必須進(jìn)行一次“雙語”學(xué)習(xí)口頭測試，并做好測試成績的統(tǒng)計(jì)工作。

五是每月進(jìn)行一次“雙語”測試。

六是每學(xué)期一次“雙語”考核。我校每學(xué)期末對學(xué)校全體教職員工的“雙語”達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行考試考核。

四、實(shí)施時間

2016年2月-2017年7月

五、計(jì)劃目的

通過雙語學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步加強(qiáng)全體教師民族團(tuán)結(jié)意識，增進(jìn)交流，順暢溝通，提高全校教師的教學(xué)技能和與學(xué)生的雙語交流能力。

6、經(jīng)費(fèi)保障

這項(xiàng)活動需要10個小白板和135個便攜式厚皮筆記本

托克遜縣伊拉湖鎮(zhèn)中學(xué)德育處

2016年2月18日

雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

根據(jù)自治區(qū)黨委組織部新黨組通字（）28號《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少數(shù)民族聚居地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的意見》，為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部的“雙語”工作能力，努力建設(shè)高素質(zhì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊(duì)伍，結(jié)合實(shí)際，制定“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作計(jì)劃如下：

一、“雙語”培訓(xùn)工作的目的和意義

少數(shù)民族地區(qū)漢族干部學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言，少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)漢語，是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步的重要舉措，也是事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定的大事。開展鄉(xiāng)干部“雙語”培訓(xùn)工作，就是要通過“雙語”學(xué)習(xí)，使少數(shù)民族干部能識讀漢語資料，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通，進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系，促進(jìn)農(nóng)村社會穩(wěn)定，加快我縣的社會主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。

二、“雙語”培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)

“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)站所少數(shù)民族干部為重點(diǎn)。培訓(xùn)時間從11月份開始，擬定一次培訓(xùn)時間為兩個月左右，今后每年，通過“雙語”培訓(xùn)，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)站所少數(shù)民族干部具備基本的“雙語”能力，能閱讀通俗的漢文資料。

三、“雙語”培訓(xùn)的主要措施及步驟

師及擬聘我縣有雙語經(jīng)驗(yàn)翻譯給“雙語”班上課，積極開展“雙語”實(shí)用性教學(xué)，同時，把“雙語”培訓(xùn)同考試相結(jié)合，在“雙語”培訓(xùn)學(xué)習(xí)上，做到有考勤、有制度、有計(jì)劃。學(xué)習(xí)結(jié)束時，嚴(yán)格進(jìn)行閉卷和會話測試，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。

布爾津縣綜合培訓(xùn)中心

雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著全球化的加速和國際交流的不斷增加，雙語能力的重要性越來越受到人們的重視。對于許多學(xué)生和職場人士來說，雙語學(xué)習(xí)已經(jīng)成為提升個人競爭力和拓展職業(yè)發(fā)展空間的必備技能之一。為了幫助大家更好地規(guī)劃和實(shí)施雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃，本文將從如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何提高聽說讀寫四個方面進(jìn)行探討和總結(jié)。

一、制定雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先，應(yīng)該明確自己想要達(dá)到的目標(biāo)。比如，想要在工作中與外籍客戶進(jìn)行流暢的溝通，或者想要考取某個證書，在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，才能更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間。

2.尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式因人而異，有的人喜歡通過聽力訓(xùn)練來提高口語能力，有些人則更喜歡通過閱讀來增強(qiáng)詞匯量和語感。在選擇學(xué)習(xí)方式時，要根據(jù)自己的興趣、特長和時間安排來考慮。

3.制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天或每周的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等。制定計(jì)劃時要考慮自己的實(shí)際情況，不要過度壓縮時間，否則會影響學(xué)習(xí)效果。

二、提高聽力能力

1.聽力訓(xùn)練。提高聽力能力的關(guān)鍵是多聽多練。可以聽聽新聞、電視節(jié)目、電影等，注意聽出語音語調(diào)、單詞發(fā)音、語言表達(dá)等方面的差異。

2.多參加英語角、讀書會等活動。這種活動不僅可以提高聽力，還可以鍛煉口語表達(dá)和交流能力，廣泛接觸不同國家和地區(qū)的人文信息。

3.利用在線學(xué)習(xí)資源。現(xiàn)在有很多在線學(xué)習(xí)資源，比如YouTube、TED等，可以找到豐富的聽力材料和講座，并且對應(yīng)的視頻提供了字幕，可以幫助我們更好地理解和消化所聽到的內(nèi)容。

三、提高口語能力

1.練習(xí)口語。想要提高口語能力，就要多說多練?？梢酝ㄟ^和外教對話、參加英語角等方式鍛煉口語能力。

2.仿讀和模仿。可以找來一些經(jīng)典短文或者退步繞口令，模仿朗讀，不僅可以幫助提高發(fā)音和語調(diào)，還可以訓(xùn)練語感。

3.建立口語學(xué)習(xí)檔案?？梢凿浿迫粘υ挕⒀葜v等內(nèi)容，進(jìn)行反復(fù)聽取，找出自己的口語問題，并制定相應(yīng)的口語訓(xùn)練計(jì)劃。

四、提高閱讀和寫作能力

1.多讀書。閱讀是非常重要的，可以通過閱讀來積累詞匯、了解語言應(yīng)用和語法結(jié)構(gòu)。建議選擇自己感興趣的專業(yè)書籍、名著和英文原版小說。

2.寫日記。每天用英語寫日記，可以訓(xùn)練語言表達(dá)和寫作能力?？梢詫懸恍┤粘Ｉ?、旅行、工作等方面的經(jīng)歷，也可以寫一些自己的感想和心得體會。

3.學(xué)習(xí)寫作技巧。可以閱讀英文寫作的經(jīng)典書籍，如《寫作的技藝》、《寫作清楚與簡潔》等，不斷掌握提高寫作效率和準(zhǔn)確性的方法和技巧。

總之，雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個長期的、漸進(jìn)的過程，需要堅(jiān)定的信心、耐心和毅力。只有在不斷的實(shí)踐和探索中，才能取得顯著的進(jìn)步。希望本文能為大家提供一些有用的思路和參考，讓大家能夠更好地規(guī)劃和實(shí)施自己的雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃。

雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

我是一名雙語教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。特制定本學(xué)期個人雙語學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：

閱讀：

1、每天保證一定的閱讀量。

2、每天保證一定的聽力的時間，至少一小時的時間，集中注意力，并有意識地去記憶好句子。

3、日常思考的時候，常試用漢語思考，想問題以培養(yǎng)語感。

聽力：

1、從MHK做起，多看MHK教材，每天聽寫一定要堅(jiān)持。

2、每周看一部漢語系列的記錄片。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)漢語教學(xué)的資料。

詞匯：詞匯是重中重要，萬萬不可經(jīng)視。

口語：每天堅(jiān)持對同事用漢語交際，問候。

語法：主要還是靠使用中掌握，堅(jiān)持寫漢語口記的話，會對語法和詞匯都大有好處，當(dāng)然有一本語法書也是很重要的。

雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

為了切實(shí)提高學(xué)校教職工的“雙語”水平，更好的為教學(xué)服務(wù)，全面做好教職工“雙語”學(xué)習(xí)，學(xué)校制定如下雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、“雙語”學(xué)習(xí)的目的和意義

少數(shù)民族地區(qū)漢族教師學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言，少數(shù)民族教師學(xué)習(xí)漢語，是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步的重要舉措，也是事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定的大事。通過開展教師“雙語”學(xué)習(xí)，使少數(shù)民族教師能識讀漢語資料，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通，，促進(jìn)社會穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)。

二、“雙語”學(xué)習(xí)的主要措施

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校把“雙語”學(xué)習(xí)工作納入教師教育培訓(xùn)重要內(nèi)容，與其他工作同要求，同部署，同落實(shí)。統(tǒng)一思想，提高對抓好“雙語”培訓(xùn)工作必要性、重要性的認(rèn)識，堅(jiān)持以人為本，樹立科學(xué)發(fā)展觀，把“雙語”教育培訓(xùn)工作擺在重要的工作日程。領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則帶頭學(xué)習(xí)，帶頭參加雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為開展雙語學(xué)習(xí)起到模范帶頭作用。每期培訓(xùn)學(xué)習(xí)都派專人負(fù)責(zé)組織和管理，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠嚴(yán)格紀(jì)律、有序進(jìn)行。

2、堅(jiān)持集中統(tǒng)一學(xué)。采取每星期五利用政治理論集中雙語學(xué)習(xí)，并打好學(xué)習(xí)考勤。每位老師配發(fā)了學(xué)習(xí)筆記本，通過學(xué)習(xí)注重應(yīng)用。

3、雙語學(xué)習(xí)采取結(jié)對互助學(xué)。根據(jù)老師掌握雙語水平情況，采取維漢、回漢結(jié)對子形式，進(jìn)行幫扶互助學(xué)。

4、模擬測試促進(jìn)學(xué)。采取每學(xué)期一次測試方式，提高老師學(xué)習(xí)雙語的積極性和主動性，以此來檢驗(yàn)教師學(xué)習(xí)雙語的效果。

雙語教學(xué)對學(xué)習(xí)來說，也是極為重要的，在不斷的前進(jìn)和發(fā)展中找到更好的方向，是我們一直以來所追求的，相信時間的推移，我們的教學(xué)一定會取得更好的成績的，這是我們一直要做好的事情，不斷的前進(jìn)，不斷的發(fā)展，我們會得到更好的回報(bào)的!

雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著全球化的發(fā)展，英語已成為一種全球共通語言。在面對全球領(lǐng)域的競爭時，掌握好英語，對于我們的個人和國家的未來發(fā)展都有著重要的意義。因此，建立一套科學(xué)的雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃，是當(dāng)前亟需解決的一個問題。

首先，要建立一個全面的雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃，就需要從學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)個人的水平和需求進(jìn)行量身定制。同時，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時，需要考慮到語言學(xué)習(xí)的不同方面，如閱讀、寫作、聽力和口語等等，因?yàn)橹挥芯邆淙娴恼Z言表達(dá)能力，才能真正適應(yīng)全球化的發(fā)展需求。

其次，要建立一個科學(xué)的雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃，還需要注重實(shí)效性。學(xué)習(xí)計(jì)劃需要圍繞實(shí)際情況進(jìn)行制定，可以通過參與英語角、閱讀英語報(bào)刊或者是沉浸式學(xué)習(xí)等多種途徑，來提高語言水平。同時，還需要注重實(shí)際應(yīng)用，將所學(xué)的語言知識運(yùn)用到實(shí)際場景之中，才能夠真正提高應(yīng)用能力。

最后，建立一個成功的雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，刻苦努力，而且要注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，不斷完善自己的語言能力。同時，要不斷進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在不斷的實(shí)踐中提高自身的語言水平。

總之，雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃的建立對于我們的成長和發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。在全球化競爭的今天，要建立一個科學(xué)的雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃，已經(jīng)成為了我們不可避免的責(zé)任和任務(wù)。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的語言水平，才能夠?qū)崿F(xiàn)個人和國家的崛起。

最新大班教學(xué)計(jì)劃(匯編12篇)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？以下由小編收集整理的《最新大班教學(xué)計(jì)劃(匯編12篇)》，供你參考，希望能幫到你。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇1】

新的一學(xué)期即將拉開帷幕，為了有效教學(xué)，特制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的指領(lǐng)下，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，根據(jù)孩子的實(shí)際情況及身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力全面貫徹教育方針，突出以人位本的教學(xué)理念，借助因材施教、多媒體教學(xué)環(huán)境，循序漸進(jìn)地矯正智障孩子的缺陷，盡可能地挖掘其潛能提高讀、說、寫等各項(xiàng)技能，爭取讓每個孩子在原有的基礎(chǔ)上都能有所進(jìn)步。

二、孩子情況分析

本學(xué)期，我班共有8個孩子。根據(jù)孩子的實(shí)際情況和發(fā)展程度，可以分為

A、B、C三類孩子：

A類孩子：權(quán)xx、解xx、季xx。他們對學(xué)習(xí)充滿興趣，且有較強(qiáng)的理解能力、言語表達(dá)能力及書寫能力，較為細(xì)致的觀察能力，邏輯思維發(fā)展的可能性及空間較大。

B類孩子：徐x、尹xx、姜xx。他們對圖片識別的正確率很高，但對文字的辨別能力有待加強(qiáng)，但書寫能力較差，有待加強(qiáng)。

C類孩子：朱xx、莊x?；加凶蚤]癥和輕微多動癥，對文化知識學(xué)習(xí)興趣低，基本不會書寫，注意力更多地集中在動畫上。

三、教材分析

本學(xué)期，培五使用的教材是上海盧灣區(qū)輔讀學(xué)校教材第八冊。本冊教材共有八個單元、16課，每課的課文篇幅明顯長了，對聽、說、讀、寫的要求更高了，且有65個生字，聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)雞七個偏旁部首的教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，豐富孩子的生字、詞匯量。

2、通過多種形式的朗讀方式，訓(xùn)練孩子的語言能力，以達(dá)到語音訓(xùn)練與語言文字訓(xùn)練相結(jié)合。

3、通過書寫生字、詞，發(fā)展孩子的書寫能力。

4、學(xué)會觀察的方法，培養(yǎng)孩子的觀察能力，并能通過觀察引導(dǎo)孩子敘述自己所見所聞。

5、訓(xùn)練孩子傾聽能力，并能通過所聽到的指令進(jìn)行說話練習(xí)。

6、采用多種方式朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。

五、教學(xué)主要措施

1、采用游戲教學(xué)法，倡導(dǎo)孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中成長。

2、多運(yùn)用教具輔助教學(xué)，進(jìn)行直觀教學(xué)。

3、根據(jù)個別話教育計(jì)劃，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教。

4、充分發(fā)揮孩子語言天賦，在教學(xué)中貫徹養(yǎng)成教育。

5、注重培養(yǎng)聽說能力。

6、充分利用多媒體環(huán)境教學(xué)，使孩子的認(rèn)知從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇2】

Flash 潛能班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本班旨在通過 Flash 軟件的教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的多媒體設(shè)計(jì)技巧，實(shí)現(xiàn)動畫制作和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維、分析數(shù)據(jù)的能力和應(yīng)對問題的解決能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. Flash 軟件的介紹和基本操作技能

2. 動畫制作

（1）圖形繪制和修改

（2）時間軸的使用，關(guān)鍵幀的添加和編輯

（3）元件的制作和動畫應(yīng)用

（4）場景設(shè)計(jì)和轉(zhuǎn)場動畫

3. 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)

（1）網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和布局

（2）文字和圖片的處理和排版

（3）交互設(shè)計(jì)，按鈕設(shè)計(jì)和動態(tài)效果的制作

（4）網(wǎng)頁優(yōu)化和瀏覽器兼容性問題的解決

三、教學(xué)方法

1. 講解和演示

通過課堂講解和實(shí)時演示，讓學(xué)生了解到 Flash 軟件的基本概念、工具、操作技巧以及動畫制作的一般流程和方法。同時，結(jié)合實(shí)例、案例和教材，讓學(xué)生具體了解制作過程中的相關(guān)細(xì)節(jié)和技巧。

2. 實(shí)踐操作

通過豐富的實(shí)踐操作任務(wù)，讓學(xué)生深入掌握基礎(chǔ)知識和實(shí)際動畫制作和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。同時，針對學(xué)生的興趣和特長，開展創(chuàng)意作品的設(shè)計(jì)和制作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

3. 課堂互動和討論

通過課堂互動和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)意。讓學(xué)生能夠有機(jī)會表達(dá)自己的見解和思路，同時還能從他人的意見和建議中汲取靈感和進(jìn)一步完善自己的設(shè)計(jì)作品。

四、教學(xué)流程

1. 第一階段（1-2 周）

介紹和演示 Flash 軟件的基本操作技巧和制作流程。

任務(wù)：

（1）初步了解 Flash 軟件的界面、工具和操作方法。

（2）練習(xí)基本的圖形制作和修改、時間軸和關(guān)鍵幀編輯。

（3）制作簡單的動畫作品。

2. 第二階段（3-4 周）

深入探討動畫制作的技巧和細(xì)節(jié)，介紹網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本原理和方法。

任務(wù)：

（1）制作復(fù)雜一些的動畫作品，如角色設(shè)計(jì)和場景制作。

（2）深入講解交互設(shè)計(jì)和動態(tài)效果的制作方法，并通過實(shí)例演示和實(shí)踐任務(wù)進(jìn)行練習(xí)。

（3）介紹網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本要素和布局原理，結(jié)合實(shí)踐任務(wù)進(jìn)行練習(xí)。

3. 第三階段（5-6 周）

深入掌握動畫制作和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)和技巧，開展創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品的設(shè)計(jì)和制作。

任務(wù)：

（1）深入探討動畫制作和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的詳情和技巧，并通過實(shí)踐任務(wù)進(jìn)行練習(xí)。

（2）組織創(chuàng)意作品的設(shè)計(jì)和制作活動，幫助學(xué)生深入掌握動畫制作和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作思維。

四、評價標(biāo)準(zhǔn)

（1）理論知識掌握情況，包括軟件的基本操作技巧、動畫制作和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（2）實(shí)踐操作質(zhì)量，包括參加課程作業(yè)、考核作品和課堂實(shí)踐。

（3）創(chuàng)意思維和結(jié)果產(chǎn)出，包括參加創(chuàng)意作品的設(shè)計(jì)和制作、作品展示和評選。

五、總結(jié)：

通過 Flash 潛能班的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以掌握多媒體制作的基本技巧，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力，提高其綜合素質(zhì)和職場競爭力。同時，還為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和基本技能，為其更高層次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇3】

暑假素描班教學(xué)計(jì)劃

暑假，是孩子們最期待的時光，也是家長最為擔(dān)心的時段。為了讓孩子在暑假期間充實(shí)、快樂地度過，許多家長選擇了讓孩子參加各種興趣班。素描班是許多孩子和家長比較青睞的一種選擇。那么，暑假素描班教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該怎樣安排呢？

第一節(jié)課

在第一節(jié)課中，老師要先和學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，讓學(xué)生感受到班級氛圍的溫馨和融洽。然后，老師會讓學(xué)生學(xué)習(xí)塑造基本的線條美感。就像學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)技能一樣，因此老師要講解什么是線條、線條有哪些表現(xiàn)方式、線條的特點(diǎn)等等。學(xué)生可以先練習(xí)畫一些走線，再通過觀察一些圖片，了解線條在不同體裁作品中的運(yùn)用。

第二節(jié)課

第二節(jié)課中，老師會讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描技巧。包括掌握測量和比例、理解輪廓，層次和亮暗。這個階段的訓(xùn)練主要集中在簡單的幾何圖形，例如立方體、圓柱體、圓錐體等。通過觀察并嘗試表現(xiàn)出來，幫助學(xué)生學(xué)會描繪簡單的構(gòu)形。學(xué)生還可以通過繪制日常物品，來練習(xí)這種技巧。

第三節(jié)課

在第三節(jié)課中，老師會讓學(xué)生學(xué)習(xí)素描的更深層次技巧。如何描繪細(xì)節(jié)，如何處理紋理，如何掌握真實(shí)感，這些都需要老師有一定的經(jīng)驗(yàn)。對于學(xué)生來說，需要更多的耐心和認(rèn)真的練習(xí)。老師可以講解如何描繪水滴、花瓣等日常物品的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生探索繪畫的神奇。

第四節(jié)課

在第四節(jié)課中，老師會讓學(xué)生試著繪制人體和面部。學(xué)生首先要學(xué)習(xí)從自己的肉體開始，因?yàn)檫@些最為熟悉。開始時，老師會講一些人體結(jié)構(gòu)學(xué)知識，例如如何正確地在紙上表達(dá)脊柱。學(xué)生還要學(xué)習(xí)如何描繪眼睛、鼻子、嘴巴等部位。這對于抓住人物精神特征和個性非常重要。

第五節(jié)課

在第五節(jié)課中，老師會要求學(xué)生開始畫一個完整畫面。這時，學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)悟了素描技巧，但也需要學(xué)會如何創(chuàng)造和組合圖像。學(xué)生可以自由選擇畫材和主題，但需要按照素描技巧完成一個整齊的作品。

總之，在素描班的教學(xué)計(jì)劃中，重點(diǎn)是讓學(xué)生從基礎(chǔ)開始，逐步加深和擴(kuò)展知識，并嘗試創(chuàng)造和組合。通過這種方式，學(xué)生可以在一定程度上提高素描水平和自己的審美能力。同時，他們也會在和老師、同學(xué)的相處中收獲融洽和快樂的記憶。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇4】

班內(nèi)分層教學(xué)計(jì)劃是一種教學(xué)方法，它是指把一個班級的學(xué)生按照其學(xué)習(xí)能力、興趣等方面的因素分為不同的層次，在相應(yīng)的層次中實(shí)施不同的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)方式的目的是在班級內(nèi)部逐級提升學(xué)習(xí)成績，從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。下文將詳細(xì)介紹班內(nèi)分層教學(xué)計(jì)劃的意義、實(shí)施過程、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及在實(shí)踐中需要注意的一些問題。

一、班內(nèi)分層教學(xué)計(jì)劃的意義

1、實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的相適應(yīng)性

班內(nèi)分層教學(xué)的核心就是按照不同的學(xué)生群體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，這樣既可以使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際情況，也可以大大提高教學(xué)效果。

2、培養(yǎng)學(xué)生不同的能力

班內(nèi)分層教學(xué)可以讓每個學(xué)生都處于自己的適合的環(huán)境中，有助于提高學(xué)生對知識的掌握和理解，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生不同能力的目的。

3、提高班級整體的學(xué)習(xí)效果

班內(nèi)分層教學(xué)可以讓學(xué)生都處于自己適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)群體中，有利于班級內(nèi)成績的提高。實(shí)踐證明，班內(nèi)分層教學(xué)可以大大提高班級整體的學(xué)習(xí)效果。

二、班內(nèi)分層教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施過程

實(shí)施班內(nèi)分層教學(xué)計(jì)劃的過程，要考慮到以下幾個方面：

1、分層標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、能力、興趣等多種因素對班級內(nèi)學(xué)生進(jìn)行合理的分層，以簡明明確的原則為依據(jù)來實(shí)施班內(nèi)分層。

2、教學(xué)內(nèi)容：在班級內(nèi)分層教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)也需要進(jìn)行相應(yīng)的劃分，以對不同層次的學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)。

3、教學(xué)方法：在班內(nèi)分層教學(xué)中，講解要求不同，相應(yīng)的教學(xué)方法也要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，做到目的性再強(qiáng)、形式性再嚴(yán)、效果性再好、差異性再弱。

三、班內(nèi)分層教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層，保證班內(nèi)分層教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施效果。

2、要把握好班內(nèi)分層教學(xué)的難易程度，通過內(nèi)部結(jié)構(gòu)和要素的重構(gòu)，體現(xiàn)起直指核心、以正視聽的教育方法。

3、根據(jù)學(xué)科性質(zhì)進(jìn)行不同的教學(xué)方式設(shè)置。

4、選取適當(dāng)?shù)慕滩?，確保班內(nèi)分層教學(xué)的教材質(zhì)量。

四、班內(nèi)分層教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注意的問題

在實(shí)踐班內(nèi)分層教學(xué)計(jì)劃的過程中，我們也需要注意以下問題：

1、要對學(xué)生們進(jìn)行細(xì)致的分層，按照不同的層次制定相應(yīng)的教學(xué)方案，同時不同層次的教學(xué)方案之間要有明顯的流程和對接。

2、必須根據(jù)班級的實(shí)際情況進(jìn)行有效的調(diào)動，加大教學(xué)助力，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

3、要針對不同層次的教學(xué)安排針對性的教學(xué)任務(wù)，實(shí)施差異化教育，幫助不同層次的學(xué)生有一個更好的進(jìn)步空間。

綜上所述，班內(nèi)分層教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)非常有效的教學(xué)方法。在日常教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真執(zhí)行班內(nèi)分層教學(xué)計(jì)劃，從而提高班級整體的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)不同能力的學(xué)生，同時也讓教學(xué)內(nèi)容更與學(xué)生實(shí)際情況相契合。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇5】

Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，人們所需的技能也在不斷升級。在這個信息化的時代，學(xué)會運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件已經(jīng)成為人們的基本素養(yǎng)。作為一名中學(xué)生，掌握計(jì)算機(jī)軟件有助于我們更好地學(xué)習(xí)和生活。本文將介紹一種針對Flash軟件的潛能班教學(xué)計(jì)劃。

一、Flash軟件的基本概念

Flash軟件是一種由Adobe公司開發(fā)的矢量動畫制作軟件，它可以創(chuàng)建交互式的圖形、動態(tài)文本和音效。Flash是一種非常受歡迎的網(wǎng)絡(luò)動畫格式，它廣泛應(yīng)用于廣告、游戲、網(wǎng)站、多媒體教育教學(xué)等各個領(lǐng)域。學(xué)習(xí)Flash軟件可以提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的多元思維和社交交往能力。

二、Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)

1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生掌握Flash軟件的基本操作和制作動畫的技能。學(xué)生將通過文本、圖像、音效等元素的添加和交互功能的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，提高自己的動手能力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)和美學(xué)的感性認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生思維能力和社交交往能力的提升。

2. 教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃共分為六部分：

a. Flash軟件基本操作：介紹Flash軟件的界面和基本工具，幫助學(xué)生熟悉軟件的操作方式。

b. 制作動畫：通過學(xué)習(xí)關(guān)鍵幀、補(bǔ)間動畫等技術(shù)，學(xué)生將能夠制作簡單的動畫。

c. 文本添加：學(xué)生將學(xué)會如何添加文本、設(shè)置字體、顏色、大小等，制作出美觀的文本效果。

d. 圖像添加：學(xué)生將學(xué)會如何添加圖片、圖形等，設(shè)置透明度、濾鏡等特效，制作出生動、美觀的圖像效果。

e. 音效添加：學(xué)生將學(xué)會如何添加音樂、音效，設(shè)置播放時長、音量等參數(shù)，制作出富有節(jié)奏感的環(huán)節(jié)。

f. 交互設(shè)計(jì)：學(xué)生將學(xué)會如何設(shè)置按鈕、鏈接、動作腳本等，制作出具有交互性的動畫作品。

3. 教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃采用問題驅(qū)動教學(xué)和項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)相結(jié)合的方式，通過提出實(shí)際問題和提供具體項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生將通過小組協(xié)作、互動講解、實(shí)踐操作等多種方式，加深對Flash軟件的理解和應(yīng)用。

4. 教學(xué)評價方式

本教學(xué)計(jì)劃將采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作品評選、自我評價等，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力提升。

三、Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃的意義

本教學(xué)計(jì)劃的推出，有助于中學(xué)生對計(jì)算機(jī)軟件的認(rèn)識和掌握。通過學(xué)習(xí)Flash軟件，學(xué)生將具備基本的計(jì)算機(jī)動畫制作能力，在未來的學(xué)習(xí)和工作中具備更為廣闊的發(fā)展空間。同時，學(xué)生將從中培養(yǎng)對藝術(shù)和美學(xué)的感性認(rèn)識，促進(jìn)多元智能的開發(fā)和社交交往能力的提升。在現(xiàn)代社會，這些素質(zhì)和能力將成為學(xué)生們受歡迎、成功的關(guān)鍵要素。

綜上所述，F(xiàn)lash潛能班教學(xué)計(jì)劃的推出，旨在為中學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)和技能提升提供有力支持，同時幫助學(xué)生培養(yǎng)更廣闊的興趣和素質(zhì)，具有積極的意義和作用。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇6】

Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)真正讓學(xué)生挖掘潛力，發(fā)掘創(chuàng)意的優(yōu)秀課程。這門課程以Adobe Flash為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。下面將從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式四個方面詳細(xì)介紹Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃。

一. 課程目標(biāo)

Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、批判性思維和創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步提高學(xué)生的動手能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。具體包括以下幾個方面：

1.了解Flash軟件的基本操作和功能；

2.學(xué)會運(yùn)用Adobe Flash制作動畫和游戲；

3.學(xué)習(xí)HTML、CSS和JavaScript等相關(guān)知識，深化對Web開發(fā)的理解；

4.鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力；

5.提高學(xué)生的溝通、協(xié)作和團(tuán)隊(duì)意識。

二. 教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1. Flash軟件的基本操作和功能；

2. 動畫和游戲的基本原理和制作方法；

3. HTML、CSS和JavaScript等Web前端技術(shù)的基礎(chǔ)知識；

4. 面向?qū)ο笏枷?、版本控制和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等高級內(nèi)容。

三. 教學(xué)方法

為了讓學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，我們采用了以下幾種教學(xué)方法：

1.理論和實(shí)踐相結(jié)合：教師講解基本原理，然后讓學(xué)生自己動手實(shí)踐。

2.個人和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)相結(jié)合：學(xué)生必須完成一些個人作業(yè)，同時也要參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，以鍛煉協(xié)作能力和溝通能力。

3.優(yōu)秀案例分析：介紹一些優(yōu)秀的案例，讓學(xué)生分析其實(shí)現(xiàn)原理和設(shè)計(jì)思路，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)。

四. 考核方式

考核方式主要包括以下幾個方面：

1.考試：后期會有一些考試，主要考察學(xué)生對于Flash軟件和Web前端技術(shù)的掌握程度。

2.課堂作業(yè)：課堂作業(yè)包括Flash動畫制作、Web頁面制作等。

3.個人項(xiàng)目：根據(jù)學(xué)生的個人興趣和特長，安排制作一個較為獨(dú)立的項(xiàng)目。

4.團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目：學(xué)生會分成小組，根據(jù)教師安排的題目設(shè)計(jì)和制作一個較為復(fù)雜的項(xiàng)目。

總之，F(xiàn)lash潛能班教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生達(dá)到熟練掌握Flash軟件和Web前端技術(shù)，并具備獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時，我們也希望通過這門課程，更好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，為未來的職場生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇7】

Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃

隨著信息化時代的到來，動畫設(shè)計(jì)行業(yè)也變得越發(fā)重要。對于想要成為一名優(yōu)秀的動畫設(shè)計(jì)師的人來說，學(xué)習(xí)Flash技術(shù)是必不可少的。但是，由于Flash技術(shù)的復(fù)雜性和門檻，很多初學(xué)者難以掌握。為此，本文提出了一份Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃，希望能夠?yàn)槌鯇W(xué)者提供一些幫助。

一、Flash潛能班介紹

Flash潛能班是一種面向初學(xué)者的教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助學(xué)員掌握Flash技術(shù)。該計(jì)劃由一系列課程組成，從基本概念到高級技巧，覆蓋了Flash開發(fā)的各個方面。每個課程都由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師教授，幫助學(xué)員快速提升技能。

二、課程設(shè)置

1. Flash基礎(chǔ)教程

本課程將介紹Flash的基本概念和操作方法，包括創(chuàng)建動畫、設(shè)計(jì)場景、導(dǎo)入素材等。學(xué)員將練習(xí)從零開始創(chuàng)建一個簡單的Flash動畫，并學(xué)會添加圖形、字體和音頻元素。

2. Flash高級教程

在本課程中，學(xué)員將學(xué)習(xí)Flash的高級功能，如動作腳本、交互設(shè)計(jì)等。通過練習(xí)編寫基礎(chǔ)的ActionScript程序代碼，學(xué)員將能夠自定義Flash動畫的功能和外觀。

3. Flash動畫設(shè)計(jì)

本課程將深入介紹Flash動畫的設(shè)計(jì)原則和技術(shù)，包括動畫時間線、補(bǔ)間動畫、骨骼動畫等。學(xué)員將練習(xí)使用這些技術(shù)創(chuàng)建高質(zhì)量的Flash動畫，并學(xué)會如何處理動畫幀速率和文件大小等問題。

4. Flash游戲開發(fā)

本課程將涵蓋Flash游戲開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)和原理。學(xué)員將練習(xí)創(chuàng)建一個簡單的Flash游戲，包括玩家角色移動、敵人AI、分?jǐn)?shù)計(jì)算和游戲結(jié)束等功能。

三、授課方式

為了讓學(xué)員更好地掌握Flash技術(shù)，本課程采用多種授課方式，包括理論講解、實(shí)際操作、任務(wù)布置等。教師將根據(jù)學(xué)員的掌握情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，幫助學(xué)員互相交流和分享經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)目標(biāo)和評估方式

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)員掌握Flash技術(shù)，具備從事相關(guān)工作的基礎(chǔ)能力。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，教師將每周開展課堂測試和任務(wù)評估，以評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果和掌握情況。除此之外，還將定期組織課程設(shè)計(jì)大賽等活動，以提高學(xué)員的動手能力和創(chuàng)新能力。

五、教學(xué)環(huán)境和設(shè)備要求

為了確保教學(xué)效果，本教學(xué)計(jì)劃需要具備以下條件:

1. 教學(xué)環(huán)境：教室應(yīng)具備舒適、安靜、整潔的環(huán)境，以便學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作。

2. 學(xué)員設(shè)備要求：每位學(xué)員需要有一個筆記本電腦，能夠支持運(yùn)行Flash軟件的最新版本。

3. 教師設(shè)備要求：每位教師需要有一個筆記本電腦，能夠支持運(yùn)行Flash軟件的最新版本，并安裝了必要的相關(guān)插件和軟件。

六、總結(jié)

Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃的目的是為了幫助初學(xué)者快速上手Flash技術(shù)，掌握從事動畫設(shè)計(jì)相關(guān)工作的基礎(chǔ)能力。通過一系列完善的教學(xué)課程和實(shí)踐操作，學(xué)員可以在實(shí)踐中掌握Flash技術(shù)，同時提高其動手能力和創(chuàng)新能力。本教學(xué)計(jì)劃致力于打造一支高素質(zhì)的動畫設(shè)計(jì)師隊(duì)伍，為推動我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇8】

Flash潛能班是一種由專業(yè)教育機(jī)構(gòu)提供的針對Flash軟件的深度教育培訓(xùn)。本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生通過實(shí)例演練、案例分析和實(shí)訓(xùn)等方式，扎實(shí)地掌握Flash軟件的使用技巧，提高創(chuàng)作能力，培養(yǎng)對設(shè)計(jì)的獨(dú)特思考和審美能力。

此教學(xué)計(jì)劃主要涉及以下內(nèi)容：Flash基礎(chǔ)知識介紹、Flash制作動畫、Flash實(shí)現(xiàn)互動、Flash中的音樂與聲音、Flash動畫的輸出、Flash動畫的應(yīng)用等。

一、Flash基礎(chǔ)知識介紹

在本欄目中，主要介紹Flash軟件的基本概念，包括舞臺、時間軸、圖層、元件等的含義及用途，并通過具體的實(shí)例讓學(xué)生對Flash軟件有更深入的了解，比如讓學(xué)生動手制作簡單的動畫。

二、Flash制作動畫

在本欄目中，主要介紹Flash制作動畫的主要方案和技巧，并通過實(shí)際操作，讓學(xué)生跟隨教學(xué)視頻進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用Flash實(shí)現(xiàn)簡單的動畫效果。

三、Flash實(shí)現(xiàn)互動

在本欄目中，主要介紹Flash實(shí)現(xiàn)互動的原理和技術(shù)，并通過實(shí)際操作，讓學(xué)生跟隨教學(xué)視頻進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用Flash實(shí)現(xiàn)按鈕、表單和鏈接等常見的互動元素。

四、Flash中的音樂與聲音

在本欄目中，主要介紹如何在Flash軟件中添加音樂和聲音，并通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握如何使用聲音和音樂來增強(qiáng)動畫的效果。

五、Flash動畫的輸出

在本欄目中，主要介紹如何將Flash動畫輸出并導(dǎo)出為不同的文件格式，以及如何在網(wǎng)站中嵌入Flash動畫。

六、Flash動畫的應(yīng)用

在本欄目中，主要介紹Flash動畫的實(shí)際應(yīng)用場景，比如動畫廣告制作、教育動畫制作、網(wǎng)站Flash動畫制作等，并通過實(shí)際案例分析讓學(xué)生了解和掌握各個行業(yè)中Flash動畫的應(yīng)用特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

通過此教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生可以掌握Flash軟件的基本知識及其運(yùn)用，從而創(chuàng)作出更富有創(chuàng)造性、實(shí)用性且超乎尋常的動畫作品，并將其運(yùn)用到實(shí)際的工作中。此外，學(xué)生還將獲得更深入的視覺表達(dá)和審美能力，讓他們在未來的工作和學(xué)習(xí)中更具有競爭力。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇9】

Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃

1. 背景介紹

Flash是一種由Adobe公司推出的向量動畫制作軟件，它可以制作出精美的動畫和交互式網(wǎng)頁，適合于廣告制作、教育培訓(xùn)、游戲設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。然而，由于復(fù)雜的操作和需要較高的技術(shù)功底，很多初學(xué)者在學(xué)習(xí)Flash時往往會遇到困難，特別是對于那些零基礎(chǔ)的學(xué)生來說更是難上加難。因此，設(shè)計(jì)Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃，旨在為初學(xué)者提供更加完善的教學(xué)內(nèi)容和更加便捷的學(xué)習(xí)方式，從而讓更多人能夠輕松掌握Flash制作技能。

2. 教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生掌握Flash的基本操作、編程技巧以及應(yīng)用能力，具體目標(biāo)為：

（1）掌握Flash的基礎(chǔ)操作，包括創(chuàng)建文檔、添加元件、繪制圖形、導(dǎo)入、導(dǎo)出等操作；

（2）掌握Flash的編程技巧，包括使用ActionScript編寫交互性應(yīng)用程序、掌握面向?qū)ο缶幊痰幕靖拍詈驮瓌t等；

（3）具備動畫制作能力，能夠運(yùn)用Flash制作動畫短片、游戲、廣告等；

（4）形成良好的審美意識和設(shè)計(jì)思維，能夠獨(dú)立完成Flash設(shè)計(jì)任務(wù)。

3. 教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃將Flash教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)篇、進(jìn)階篇和綜合篇三個部分。

（1）基礎(chǔ)篇

基礎(chǔ)篇旨在為初學(xué)者提供Flash基礎(chǔ)知識，使學(xué)生了解Flash的基本操作、圖形元件的制作和編輯、文本編輯和樣式應(yīng)用等內(nèi)容。具體包括以下內(nèi)容：

①Flash的介紹與應(yīng)用

②Flash的界面介紹

③Flash的文本編輯與樣式應(yīng)用

④Flash的圖形元件制作和編輯

⑤Flash的動畫基礎(chǔ)與簡單動畫制作

（2）進(jìn)階篇

進(jìn)階篇旨在深入掌握Flash編程技能，學(xué)習(xí)ActionScript語言基礎(chǔ)和面向?qū)ο缶幊痰幕靖拍罴皯?yīng)用，掌握復(fù)雜動畫制作、聲音和視頻的運(yùn)用等內(nèi)容。具體包括以下內(nèi)容：

①Flash編程基礎(chǔ)與ActionScript語言

②面向?qū)ο缶幊痰幕靖拍詈蛻?yīng)用

③復(fù)雜動畫制作與高級圖形元件制作和編輯

④聲音和視頻的運(yùn)用

（3）綜合篇

綜合篇是對前兩篇進(jìn)行整合和拓展，旨在讓學(xué)生對Flash應(yīng)用變得更加靈活，能夠運(yùn)用所學(xué)知識完成實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。具體包括以下內(nèi)容：

①Flash綜合應(yīng)用技巧與案例分析

②交互性應(yīng)用程序的編寫

③Flash項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)

4. 教學(xué)方法

為了使學(xué)生更好地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容并掌握所學(xué)知識，本教學(xué)計(jì)劃將采用以下教學(xué)方法：

（1）理論教學(xué)：通過PPT、手冊等方式，讓學(xué)生了解Flash的基礎(chǔ)知識和編程技能。

（2）案例演示：通過播放一些Flash的案例，使學(xué)生了解Flash在實(shí)際應(yīng)用中的效果和功能，并在聽課過程中對其進(jìn)行分析和解讀。

（3）實(shí)踐操作：通過 實(shí)際操作 ，讓學(xué)生深入了解Flash的操作和編程技巧，在練習(xí)過程中逐漸掌握并熟練應(yīng)用。

（4）綜合實(shí)戰(zhàn)：在Flash綜合應(yīng)用技巧與案例分析、Flash項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以通過模擬實(shí)戰(zhàn)和小組合作，共同完成一個小型項(xiàng)目的制作。

5. 教材資源

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我們篩選了一些相關(guān)的教材和電子資源，供學(xué)生使用：

①《Flash CS3基礎(chǔ)教程》

②《ActionScript 3.0編程基礎(chǔ)教程》

③《ActionScript 3.0高級編程》

④《Flash游戲編程大師實(shí)戰(zhàn)篇》

⑤各種Flash應(yīng)用實(shí)例和動畫短片

6. 總結(jié)

學(xué)習(xí)Flash是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程，我們希望該教學(xué)計(jì)劃能夠?yàn)閷W(xué)生提供更全面、更細(xì)致、更易操作的Flash學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)從線上到線下的無縫銜接和轉(zhuǎn)化，在最短的時間內(nèi)掌握Flash技術(shù)，成為一名具有創(chuàng)造性和實(shí)用性的Flash設(shè)計(jì)者和開發(fā)人員，并在未來的工作中發(fā)揮應(yīng)有的能力和價值。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇10】

書法暑假班教學(xué)計(jì)劃

隨著人們生活水平的提高，越來越多的人開始注重文化藝術(shù)的修養(yǎng)，因此，書法也成為了一門備受關(guān)注的藝術(shù)。書法可以幫助人們提高個人品位，提高個人素養(yǎng)，因此，越來越多的人開始關(guān)注書法技巧。為了滿足人們對書法技巧的需求，此次書法暑假班教學(xué)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。

一、教學(xué)內(nèi)容

1.基本筆畫練習(xí)和構(gòu)造練習(xí)

書法基本功是學(xué)習(xí)書法的第一步，因此，本次書法暑假班的教學(xué)內(nèi)容將圍繞基本筆畫練習(xí)和構(gòu)造練習(xí)展開。學(xué)生們將學(xué)習(xí)基本筆畫、規(guī)范書寫、硬筆書法和毛筆書法等方面的知識，通過大量的練習(xí)，為以后的書法學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.書法名句欣賞和模仿

“行書如行云，草書如飛鳥”、“一字千金”等書法名句，是書法藝術(shù)的精華，也是書法學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本次書法暑假班將邀請書法大師進(jìn)行書法名句欣賞，并進(jìn)行模仿訓(xùn)練。學(xué)生們將通過模仿大師的書法作品，提高自己的書法技巧和審美水平。

3.傳統(tǒng)文化課程

書法藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，因此，本次書法暑假班將邀請專業(yè)老師為學(xué)生們開設(shè)傳統(tǒng)文化課程。學(xué)生們將學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的形成、發(fā)展和演變，了解傳統(tǒng)文化的重要意義和價值，進(jìn)一步提高自己的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)。

二、教學(xué)方法

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合

理論和實(shí)踐相結(jié)合是本次書法暑假班的教學(xué)方法。在課堂上，老師將為學(xué)生們講解書法理論知識，并通過大量練習(xí)和模仿訓(xùn)練來鞏固所學(xué)知識。

2.個性化教學(xué)

每個學(xué)生的書法水平和特點(diǎn)都是不同的，因此，本次書法暑假班將注重個性化教學(xué)。老師將根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況，制定針對性的教學(xué)方案，讓每一個學(xué)生都能夠得到最有效的指導(dǎo)。

3.互動教學(xué)

互動教學(xué)是本次書法暑假班的教學(xué)方法之一。學(xué)生們將在課堂上與老師和同學(xué)們互動交流，共同探討書法藝術(shù)的奧秘，培養(yǎng)自己的藝術(shù)鑒賞能力。

三、教學(xué)規(guī)劃

1.課程周期

本次書法暑假班的課程周期為一個月，每天上課時間為兩個小時。

2.教學(xué)形式

教學(xué)形式以面授為主，輔以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和個性化輔導(dǎo)，讓學(xué)生們在任何時間、任何地點(diǎn)都能接收到最佳的教學(xué)效果。

3.教學(xué)評估

為了確保教學(xué)效果，本次書法暑假班將對學(xué)生們進(jìn)行多維度評估，評估內(nèi)容包括學(xué)習(xí)效果、學(xué)生表現(xiàn)、作品質(zhì)量等方面，為學(xué)生們制定個性化學(xué)習(xí)計(jì)劃、提供更加專業(yè)的指導(dǎo)。

總結(jié)：

本次書法暑假班教學(xué)計(jì)劃旨在通過多種教學(xué)方法，提高學(xué)生們的書法技巧和文化素養(yǎng)，讓學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)和生活中受益無窮。歡迎對書法藝術(shù)感興趣的同學(xué)們報(bào)名參加本次書法暑假班，讓我們一起來探索書法藝術(shù)的奧秘吧！

大班教學(xué)計(jì)劃【篇11】

Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃

Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)綜合性的計(jì)劃，旨在幫助學(xué)習(xí)者全面了解和掌握Flash軟件的應(yīng)用技能，以達(dá)到熟練掌握Flash軟件潛能和提高對動畫制作、光影特效、游戲開發(fā)等方面的理解和應(yīng)用的目的。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解基礎(chǔ)操作技能；

2.熟悉Flash軟件的界面和功能；

3.掌握Flash軟件的應(yīng)用技能；

4.能夠獨(dú)立制作簡單動畫、廣告、游戲等項(xiàng)目。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.環(huán)境部署；

2.基礎(chǔ)操作；

3.動畫制作；

4.光影特效制作；

5.游戲開發(fā)。

三、教學(xué)方式

1.實(shí)踐操作；

2.案例分析；

3.作品展示。

四、教學(xué)方法

1.拉近生活、引導(dǎo)思考；

2.啟發(fā)式教學(xué)；

3.示范指導(dǎo)、集體討論。

五、教學(xué)步驟

1.環(huán)境部署：介紹Flash軟件的基本情況、環(huán)境搭建及相關(guān)設(shè)置；

2.基礎(chǔ)操作：了解Flash軟件的界面及功能，使用工具欄進(jìn)行基礎(chǔ)操作；

3.動畫制作：學(xué)習(xí)Flash動畫的基本原理和操作步驟，設(shè)計(jì)簡單的動畫；

4.光影特效制作：介紹Flash制作光影特效的基本原理及步驟，制作簡單的火、水、氣等效果；

5.游戲開發(fā)：了解Flash游戲的特點(diǎn)和開發(fā)流程，制作簡單的游戲。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生激情：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動手能力和接受新知識的意愿等，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生潛能的目的；

2.實(shí)踐能力：考察學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識實(shí)踐的能力，包括項(xiàng)目制作、實(shí)戰(zhàn)演練等；

3.作品展示：以“作品展示”形式，讓學(xué)生展示他們所制作的作品，并進(jìn)行評價和總結(jié)。

在教學(xué)過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：

1.依據(jù)學(xué)生能力，選擇合適的案例進(jìn)行講解，并讓學(xué)生逐漸掌握使用Flash軟件；

2.設(shè)立計(jì)劃，突出教學(xué)重點(diǎn)，合理安排教學(xué)時間；

3.掌握教學(xué)進(jìn)度，在教學(xué)過程中及時收集學(xué)生的反饋，加以調(diào)整；

4.學(xué)生不存在打破零件或軟件進(jìn)行破壞、惡意系統(tǒng)攻擊、侵犯他人權(quán)益等不良習(xí)慣，否則取消參加資格，不返還已繳納的學(xué)費(fèi)。

綜上所述，F(xiàn)lash潛能班教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)實(shí)用性強(qiáng)的計(jì)劃，對于幫助學(xué)習(xí)者全面掌握Flash軟件的技能，提升他們的動手能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有十分重要的作用。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇12】

兒童漫畫班教學(xué)計(jì)劃

隨著兒童閱讀量的下降，越來越多的家長和教育機(jī)構(gòu)開始發(fā)現(xiàn)漫畫故事在兒童讀物中的重要性。漫畫作品不僅能吸引孩子的注意力，讓他們愛上閱讀，還能提高孩子的閱讀能力、創(chuàng)造力和想象力。為此，兒童漫畫班成為了現(xiàn)代教育的一部分。

兒童漫畫班是一種創(chuàng)意文化教育班。在這里，孩子們不僅可以自由發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)漫畫創(chuàng)作技巧，而且還能與其他同齡孩子一起交流、互動，豐富他們的社交經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的合作精神。

兒童漫畫班教學(xué)計(jì)劃包括了以下幾個方面：

第一部分：漫畫基礎(chǔ)技能培訓(xùn)

首先，孩子們需要了解漫畫的定義、歷史和種類，了解漫畫語言的特征和漫畫人物形象的套路。然后，教師會引導(dǎo)孩子們練習(xí)畫線條、填色、描繪畫面和構(gòu)圖。還會教授基本的剪貼技巧，以及如何運(yùn)用貼畫、音效等來增強(qiáng)漫畫的表現(xiàn)力。

第二部分：創(chuàng)意漫畫制作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技能后，孩子們會開始創(chuàng)作他們自己的漫畫。這個過程中，他們需要經(jīng)過構(gòu)思、草圖、線描、色彩上色、文字填充、加工等步驟，不斷地完善自己的作品。教師會給孩子們提供創(chuàng)作靈感，并指導(dǎo)他們?nèi)绾斡卯嬅鎭肀磉_(dá)自己的想法。

第三部分：漫畫閱讀和解析

除了創(chuàng)作漫畫，孩子們還需要進(jìn)行漫畫閱讀和解析練習(xí)，這有助于他們更好地理解漫畫的語言和創(chuàng)作思路。教師會給孩子們介紹不同類型的漫畫作品，幫助他們分析漫畫結(jié)構(gòu)、人物性格、寓意等元素，提升閱讀理解和分析能力。

第四部分：漫畫文化體驗(yàn)

在學(xué)習(xí)漫畫的過程中，孩子們還可以了解和體驗(yàn)到漫畫文化，比如漫畫展覽，漫畫家的演講，漫畫改編電影的觀影等等。這些活動可以激發(fā)孩子們的興趣，拓展他們的視野。

總之，兒童漫畫班在兒童教育中具有非常重要的地位。通過這種方式，孩子們可以在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)到很多有用的技能和知識，這有助于他們在未來的人生道路上更好地發(fā)展自己的才能。