幼兒園日?；顒咏贪?/h1> 發(fā)布時(shí)間:2024-04-30 幼兒園日?；顒咏贪?/a> 幼兒園日常教案 幼兒園教案
幼兒園日常活動教案集錦(5篇)。
本文是幼兒教師教育網(wǎng)編輯專門為您整理的“幼兒園日?；顒咏贪浮?。教案課件在老師少不了一項(xiàng)工作事項(xiàng)，寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。設(shè)計(jì)教案需要注重信任和尊重學(xué)生的個(gè)性和需求。下面的內(nèi)容僅供參考?xì)g迎大家閱讀！
幼兒園日?；顒咏贪?篇1
活動目的：
1.明白粗線與細(xì)線，感受線條的流動與多變。
2.會大膽畫出不一樣的線條，感受線與點(diǎn)的比較效果。
3.感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美，體驗(yàn)自由作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
白、紅方形、長方形的畫紙若干粗細(xì)黑色記號筆水彩筆每人一段毛線優(yōu)美的音樂活動過程：
(一)引入活動師：瞧，這是什么?這是一根細(xì)細(xì)的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。
播放音樂，教師舞動手中的線，讓幼兒感受線條的變化。
師：看，線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……
師：線寶寶跳的舞好看嗎?它會跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。
(二)幼兒第一次作畫1.示范新授師：線寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一齊來看看有什么好辦法能夠把線寶寶的舞留在畫紙上。
教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現(xiàn)：將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。)指導(dǎo)語：把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，之后就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞，跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳，再請粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個(gè)黑色的，小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒：要邀請不一樣粗細(xì)的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。堅(jiān)持畫面的整潔。
幼兒園日?；顒咏贪?篇2
一、晨間活動：唱歌、操縱游戲、互動游戲
晨間活動是小班孩子上午的第一個(gè)活動，旨在喚醒孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在晨間活動中，我們通常會選擇一些簡單的經(jīng)典兒童歌曲，如《兩只老虎》、《小兔子乖乖》等，讓孩子跟隨音樂的節(jié)奏一起唱歌。同時(shí)，我們還會設(shè)計(jì)一些操縱游戲，如拉伸運(yùn)動、轉(zhuǎn)圈等，鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力。另外，互動游戲也是晨間活動中的重要組成部分，通過帶動游戲，孩子們可以在愉快的氛圍中與同伴們互動、交流，培養(yǎng)他們的社交能力。
這樣的晨間活動設(shè)計(jì)，既可以開發(fā)孩子的身體潛能，又能培養(yǎng)他們的音樂感知能力和社交能力。通過唱歌、操縱游戲和互動游戲，孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為接下來的學(xué)習(xí)活動做好準(zhǔn)備。
二、主題活動：自然探索、手工制作、角色扮演
主題活動是小班孩子每天學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過選擇豐富多樣的主題，讓孩子們在有趣的主題中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。比如，我們可以選擇自然探索為主題，組織孩子們一起觀察花草樹木，捉蟲子、觀察變化等活動，激發(fā)他們對自然的興趣。同時(shí)，手工制作也是一個(gè)非常好的主題活動，可以讓孩子們動手進(jìn)行工藝品制作，如剪紙、折紙等，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。除此之外，角色扮演也是一個(gè)很好的方式，可以讓孩子們通過扮演不同角色，體驗(yàn)不同的角色身世和生活場景，培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。
在主題活動中，我們可以通過組織一系列有趣的活動，讓孩子們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。孩子們可以親自動手，通過觀察、操作和實(shí)踐，去感受和體驗(yàn)知識的真實(shí)性和重要性，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
三、游戲活動：拼圖、積木、記憶游戲
游戲活動是幼兒園小班孩子最為喜歡的活動之一，他們在游戲中既可以學(xué)習(xí)到新的知識，又能夠享受到快樂的時(shí)光。在游戲活動中，我們通常會選擇一些適合小班孩子的游戲，如拼圖、積木、記憶游戲等。這些游戲可以鍛煉孩子們的思維能力、觀察力和專注力，讓他們在玩耍的過程中不知不覺地學(xué)到知識。
通過游戲活動，我們可以培養(yǎng)小班孩子的邏輯思維和想象力，讓他們在游戲中學(xué)會合作、分享和互敬互愛。在游戲過程中，我們可以給予孩子們正確的引導(dǎo)和鼓勵，使他們在游戲中不斷進(jìn)步和成長。
總結(jié)反思：
小班階段的幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知和動手能力都在快速發(fā)展。因此，每天的日?；顒咏贪笐?yīng)該圍繞培養(yǎng)孩子的多方面能力展開。在晨間活動中，我們可以通過唱歌和操縱游戲，培養(yǎng)孩子們的音樂感知和身體協(xié)調(diào)能力。在主題活動中，我們可以選擇一些與孩子們生活相關(guān)的主題，如自然探索、手工制作、角色扮演等，通過實(shí)踐性活動培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力。在游戲活動中，我們可以選擇適合小班孩子的游戲，鍛煉他們的思維能力和合作精神。
然而，我們也需要不斷去反思教案中的不足之處，以進(jìn)一步改進(jìn)和提高我們的教學(xué)水平。比如，在教案設(shè)計(jì)中，我們需要更加注重孩子們的興趣特點(diǎn)，根據(jù)他們的發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)，選擇適合的活動內(nèi)容。同時(shí)，在活動中我們也需要更加注重孩子的參與度，引導(dǎo)他們積極參與活動并表達(dá)自己的想法。
綜上所述，幼兒園小班的日?；顒咏贪笐?yīng)該注重綜合性發(fā)展，通過晨間活動、主題活動和游戲活動，全面培養(yǎng)孩子的認(rèn)知、語言、動手和社交能力。只有這樣，我們才能更好地滿足孩子們的需求，幫助他們健康快樂地成長。
幼兒園日?；顒咏贪?篇3
兒歌激趣。
兒歌1：長長的蛇真淘氣，走一走走一走走過小兔家，走過小狗家，扭一扭扭一扭彎彎曲曲過小路，跳一跳、跳一跳、跳過河，成功了太開心了轉(zhuǎn)個(gè)圈卷起來。(游戲“蛇寶寶去旅行”)
兒歌2：線條寶寶真淘氣，走一走、跳一跳、扭一扭、轉(zhuǎn)個(gè)圈。(感受線寶寶的變化形態(tài))
兒歌3：先脫帽等在家，食指拇指捏著，姐姐妹妹托著、小指弟弟藏在后。(指導(dǎo)握筆姿勢)
2.豐富詞匯。經(jīng)過播放ppt，認(rèn)識我們的身邊許多彎彎曲曲的東西。如：彎彎曲曲的面條、彎彎曲曲的卷發(fā)、彎彎曲曲的彈簧玩具、彎彎曲曲的小河、彎彎曲曲的馬路等等。引導(dǎo)幼兒用完整的話來表述，豐富詞匯：彎彎曲曲。
3.想象表達(dá)?；顒又薪處煻啻我龑?dǎo)幼兒大膽講述線條寶寶們在做什么?是怎樣玩的?幼兒在想象力和創(chuàng)新力在本次活動中得到了完美的提升。
(1)探索發(fā)現(xiàn)。感受名畫《可怕的循環(huán)》中流動的線條。啟發(fā)幼兒根據(jù)名畫中彎彎繞繞的線條大膽聯(lián)想，說說畫面中有哪些線條，這些線條在干什么?
(2)創(chuàng)作表現(xiàn)。出示創(chuàng)意畫紙“淘氣的線寶寶”，鼓勵幼兒繞過畫紙上的圓點(diǎn)，畫出長長的、彎彎曲曲的線條。說說你的線條寶寶在做什么?
(3)欣賞交流。欣賞作品鼓勵幼兒說說彎彎曲曲的線條象什么?它們玩的怎樣?
經(jīng)過把美術(shù)活動設(shè)計(jì)成游戲活動的實(shí)踐中，孩子們對美術(shù)的興趣十分濃厚，在這樣的活動中，孩子們的想象力、創(chuàng)造力、觀察力都得到了明顯的提高。在活動的實(shí)踐中，作為教師，我深深地體會到：教師的任務(wù)是針對孩子的年齡和身心特點(diǎn)去引導(dǎo)他們，啟發(fā)他們?nèi)ビ^察、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。我們教師應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在活動過程中而不是過分強(qiáng)調(diào)活動的結(jié)果。對于小班孩子我們應(yīng)當(dāng)讓他們真正的愛上美術(shù)活動，讓美術(shù)活動成為孩子們健康成長的催化劑。
幼兒園日?；顒咏贪?篇4
引言：
幼兒園小班是孩子成長中的重要階段，通過有趣、生動、互動的日?；顒?，可以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。在日常教學(xué)中，教師需要制定合理的教案，并及時(shí)進(jìn)行反思，以提高教學(xué)質(zhì)量。下面，我將詳細(xì)介紹幼兒園小班日常活動教案及反思。
一、晨間活動教案
1. 教案目標(biāo)：
通過晨間活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和語言表達(dá)能力。
2. 活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備好晨間活動的道具或圖片，并提前了解活動內(nèi)容。
3. 活動過程：
（1）教師展示道具或圖片，讓幼兒觀察并嘗試記住。
（2）教師加入一些趣味元素，例如讓幼兒找出某個(gè)隱藏的物品等。
（3）幼兒自由發(fā)言，描述道具或圖片的特征或用途。
4. 教學(xué)反思：
教師應(yīng)注意提前準(zhǔn)備活動道具或圖片，確保活動流暢進(jìn)行。在活動過程中，可以引入一些趣味元素，增加幼兒的興趣參與度。在活動結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)活動內(nèi)容，并對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。
二、游戲時(shí)間教案
1. 教案目標(biāo)：
通過游戲時(shí)間，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識、觀察力和動手能力。
2. 活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備好適合幼兒的游戲道具，如積木、拼圖等，并提前了解游戲規(guī)則和目標(biāo)。
3. 活動過程：
（1）教師介紹游戲規(guī)則和目標(biāo)，鼓勵幼兒積極參與。
（2）幼兒分組進(jìn)行游戲，互相合作完成任務(wù)。
（3）教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并給予積極的鼓勵和反饋。
4. 教學(xué)反思：
教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣選擇適合的游戲，并合理安排游戲時(shí)間，避免過長或過短。在活動過程中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，并及時(shí)給予鼓勵和指導(dǎo)。在活動結(jié)束后，教師應(yīng)對游戲過程進(jìn)行總結(jié)，鼓勵幼兒分享游戲心得。
三、手工制作教案
1. 教案目標(biāo)：
通過手工制作，培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和耐心。
2. 活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備好適合幼兒的手工材料，如彩紙、軟陶等，并提前了解制作步驟和要求。
3. 活動過程：
（1）教師示范手工制作的步驟，并解釋每個(gè)步驟的目的。
（2）幼兒按照示范進(jìn)行手工制作，鼓勵他們動手嘗試。
（3）教師提供幫助和指導(dǎo)，確保幼兒能夠完成手工作品。
4. 教學(xué)反思：
教師應(yīng)選擇適合幼兒年齡的手工項(xiàng)目，并提前做好準(zhǔn)備工作，確保手工材料齊全。在活動過程中，教師要示范手工制作的步驟，并鼓勵幼兒動手實(shí)踐。在活動結(jié)束后，教師要對幼兒的手工作品進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵他們分享制作過程中的困難和收獲。
結(jié)語：
通過精心設(shè)計(jì)的幼兒園小班日常活動教案，可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識、觀察力、動手能力、創(chuàng)造力和耐心。而通過及時(shí)的教學(xué)反思，教師可以總結(jié)活動的優(yōu)缺點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)重視制定教案和進(jìn)行反思的重要性，為幼兒提供更好的教學(xué)服務(wù)。
幼兒園日常活動教案 篇5
1.欣賞作品，鼓勵幼兒說說彎彎曲曲的線條象什么?它們玩的怎樣?
——線條寶寶在美麗的草原上繞來繞去的，你覺得彎彎曲曲的線條象什么，它們玩的怎樣?(比如它們有的找到了好朋友抱一抱，有的握握手，有的排排走，玩得開心……也有的碰到了彩色石頭，弄臟了石頭的衣服，下次可得細(xì)心了)
2.鉆“山洞”尋找線條寶寶結(jié)束活動。
結(jié)束語：彎彎繞繞、彎彎曲曲讓游戲變得越來越趣味，孩子們讓我們變成一列長長的火車，鉆一鉆彎彎曲曲的山洞去找線條寶寶吧(播放音樂退場)
活動反思
在美術(shù)的教學(xué)活動中，我們深深的體會到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對于美術(shù)還沒有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒有發(fā)育完善，不能很好的握筆，因而開展美術(shù)活動有必須的難度，對于我們教師如果用傳統(tǒng)的教學(xué)活動方式來教孩子，孩子對美術(shù)必須沒有足夠的興趣，所以作為我們教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小班孩子的身心特點(diǎn)來開展趣味的美術(shù)活動，并產(chǎn)生有益的熏陶。
一、在美術(shù)活動創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓孩子充分感受其中的樂趣。
活動的開始部分，教師和幼兒共玩游戲“小蛇游”，在游戲中體驗(yàn)彎彎繞繞的樂趣。創(chuàng)設(shè)動物園的情境，將毛絨動物躺在地上。引導(dǎo)幼兒去動物園旅行時(shí)，碰到正在睡覺的動物朋友，請從它身邊繞開，不碰不吵。再配上趣味的兒歌，將一些動作的詞語豐富到游戲中，“長長的蛇真淘氣，走一走走一走走過小兔家，走過小狗家，扭一扭扭一扭彎彎曲曲過小路，跳一跳、跳一跳、跳過河，成功了太開心了轉(zhuǎn)個(gè)圈卷起來?！庇變涸谟螒蛑懈惺芰藦潖澢臉啡?，并在此基礎(chǔ)上拓展幼兒對生活中各種彎彎曲曲物體的認(rèn)識。
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幼兒園托班活動教案(集錦5篇)
老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“幼兒園托班活動教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！
幼兒園托班活動教案 篇1
我給小鳥穿花衣
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)使用棉簽
材料：
我給小鳥穿花衣圖畫、抹布、水粉顏料等
過程：
1.教師告訴幼兒：
――“冬天來了，小鳥身上還沒有穿上衣服，你愿意為小鳥穿衣服嗎?”
2.教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程。
3.幼兒動手操作，教師觀察指導(dǎo)。
4.陳列幼兒的作品，大家一起欣賞。
提示：
1.提供的顏料可有3-4種，讓幼兒自選。
2.顏料中的水分要適中。
3.提醒幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上。
小鳥飛飛――托班整合活動設(shè)計(jì)
幼兒園托班活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識，知道外出時(shí)不離開成人。
活動準(zhǔn)備：
《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。
2、它們怎么了？小鴨子為什么哭？
3、其它的鴨子是怎樣做的？
教育要求：
1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
1、小鴨子為什么會跑丟？
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？
3、小鴨子究竟去哪了呢？
教育要求：
1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。
1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。
教育要求：
1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對？
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？
教育要求：
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。
建議：
1、可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。
2、可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動延伸，對幼兒進(jìn)行簡單的安全知識滲透。
附兒歌：
小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？
幼兒園托班活動教案 篇3
目的：
練習(xí)排成一路縱隊(duì)和一個(gè)跟著一個(gè)走
準(zhǔn)備：
小旗一面
玩法：幼兒四散地站在場地上。
游戲開始教師念兒歌：“來來來，大家來排隊(duì)?？炜炜?，看誰排得對!”教師幫助幼兒排成一路縱隊(duì)把小旗交給排頭的幼兒拿著，
并提醒他走的速度要適宜，不要過快 過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面，必須一個(gè)跟著一個(gè)。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請一名幼兒當(dāng)持旗者，被請的幼兒立即跑到排頭接過小旗，繼續(xù)帶隊(duì)向前走。游戲可反復(fù)進(jìn)行，也可隨時(shí)結(jié)束。
活動目標(biāo)：
1、使幼兒知道應(yīng)及時(shí)大小便，大小便應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?/p>
2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
活動準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片。
2、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
3、自編故事“愛清潔的小貓”。
活動過程：
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認(rèn)識。
活動評價(jià)：
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。
3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的`衣褲,以便幼兒自我照料。
活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，感受到社會活動的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
幼兒園托班活動教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒都喜歡汽車，不管是在晨間、戶外活動，還是在區(qū)角活動的時(shí)候，班上的汽車玩具總是孩子們最喜歡的，同時(shí)23歲的孩子，剛剛進(jìn)入幼兒園集體生活中，不懂得日常的交通規(guī)則，通過玩汽車的游戲，向幼兒介紹交通規(guī)則，并在游戲中讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)、懂得了基本的交通規(guī)則。因此，我想，如果圍繞汽車開展一系列的游戲活動，既可以滿足孩子們玩車的興趣需要，又可以從中滲透多種教育，于是我便產(chǎn)生了這節(jié)共同性活動：好玩的汽車。
二、活動目標(biāo)：
1．通過帶汽車、玩汽車，讓幼兒認(rèn)識幾種常見汽車的名稱，了解不同汽車的用途。
2．通過玩汽車的游戲，了解一些基本的交通安全知識及規(guī)則，體驗(yàn)玩汽車給孩子們帶來的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒學(xué)會仔細(xì)觀察和大膽的語言表達(dá)。
三、活動準(zhǔn)備：
1．幼兒人手自備一輛玩具汽車。
2．情景布置：在活動室中間用紅色即時(shí)貼貼一條寬寬的十字馬路；用大型插花及其它材料做一個(gè)簡易的汽車站；自制一個(gè)方向盤；自制紅、綠燈等。
3．風(fēng)琴一架，椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。
四、活動過程：
1．開始部分：帶汽車、說汽車。
孩子們圍坐在一起，紛紛把自己帶的小汽車介紹給小伙伴：這是什么車？它回干什么？這是警車，它能抓壞人！這是公共汽車，送我們上幼兒園。
2．進(jìn)行部分：玩汽車。
（1）引導(dǎo)幼兒玩開汽車的游戲，觀察、引導(dǎo)幼兒玩，糾正亂開車的現(xiàn)象。提醒幼兒順著一個(gè)方向開，不能開快車。
（2）開了這么久的車，小司機(jī)們都累了，請你們將汽車開到停車場去休息好嗎？提問：剛才你們這些小司機(jī)都把汽車開到哪去玩了？我開到動物園去了；我開車上橋了；我開車鉆山洞去了。
（3）音樂游戲：我是小司機(jī)。提醒幼兒注意紅、綠燈的交通行駛安全知識。游戲可反復(fù)玩兩遍。
3．結(jié)束部分：教師小結(jié)：今天你們玩開汽車的游戲玩得開不開心？開心！那你們還想不想再玩！想！那我們就帶著自己的小汽車到教室外面去玩，好嗎？好！
五、活動反思：
對于我設(shè)計(jì)的這次活動，我也做了一個(gè)簡短的評價(jià)：在這個(gè)活動中，我充分的考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了一些幼兒非常
感興趣的汽車游戲，運(yùn)用了游戲法和提問法，使孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握了一定的交通安全知識及規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園托班活動教案 篇5
吹塑球由原本的透明變成了五顏六色，孩子一定會被這種新的變化吸引，迫不及待地模仿在吹塑球上貼各種即時(shí)貼。在學(xué)習(xí)撕即時(shí)貼的同時(shí)，鍛煉孩子手部小肌肉。
吹塑球是托班孩子喜歡的玩具，為了促進(jìn)這一時(shí)期孩子手部小肌肉協(xié)調(diào)性的發(fā)展，教師在“彩色大皮球”活動中，提供了多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍(lán)色)的即時(shí)貼，讓孩子在用即時(shí)貼裝飾吹塑球的過程中，通過撕、揉、塞、夾、團(tuán)等多種動作鍛煉手部小肌肉的活動能力。
●佳佳想用即時(shí)貼裝飾彩色大皮球，于是他從盤子里一把抓起幾種圖形的即時(shí)貼，從中挑出一個(gè)后，開始嘗試撕剝即時(shí)貼。由于大拇指、食指和中指的配合不靈活，一開始他沒有找到撕剝口，只好用力捏、摳即時(shí)貼，把即時(shí)貼弄皺了，扔到桌上，又從盤子里抓起另外幾個(gè)即時(shí)貼來撕剝，還是不行，只好向教師請求幫助。
分析：佳佳的手部小肌肉協(xié)調(diào)性還比較差，只能用“抓”的方式來挑選盤子底部的即時(shí)貼。在撕即時(shí)貼時(shí)，大拇指、食指和中指無法很好地配合，找不到即時(shí)貼的撕剝口。再次嘗試失敗后，他沒有放棄，而是請求教師的幫助，說明這一材料對佳佳有吸引力，即便遇到困難還是樂意參與活動。
●成成拿著彩色吹塑球開心地玩著，卻不想用即時(shí)貼來裝飾吹塑球。果果拿著一個(gè)圓形即時(shí)貼，小心地從撕剝口剝掉了即時(shí)貼后面的襯紙，把它貼到了透明吹塑球上。
分析：托班孩子的個(gè)體差異較大，有的孩子對一些需要專注和持久動作的事情缺乏興趣，容易被其他事物吸引注意力。相對來說，果果的小手肌肉發(fā)展較好，注意力保持時(shí)間也較長，在托班孩子中發(fā)展相對較好。
●越越坐在旁邊，不愿參加活動，教師鼓勵他參加，他扭了扭身體，臉轉(zhuǎn)向其他方向。教師再次鼓勵他參加活動，他“畦”的一聲哭了起來：“奶奶，我要奶奶!”
分析：有的孩子還沒有完全適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，對教師的依戀尚未形成，不愿意參與活動。
1．對于嘗試多次均失敗的孩子，教師要及時(shí)安撫情緒，進(jìn)行示范提醒。提供的即時(shí)貼邊角要留有可撕剝的空白處，方便孩子操作。
2．根據(jù)不同孩子的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵或表揚(yáng)。像果果這樣手部小肌肉發(fā)展比較好的孩子，要鼓勵他在裝飾吹塑球時(shí)，嘗試說一說用的是什么形狀的即時(shí)貼。像成成那樣注意力持續(xù)時(shí)間不長的孩子，可以嘗試轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他試一試撕剝即時(shí)貼。
3．可以預(yù)先在教室的一角提供五顏六色的吹塑球，或者組織玩吹塑球的游戲，激發(fā)孩子玩球的興趣，為后續(xù)的活動做準(zhǔn)備。
4．當(dāng)孩子還沒有完全適應(yīng)幼兒園的生活，教師要多與家長互動，了解孩子的需要，多和孩子親近。如教師可以抱著越越一起撕貼即時(shí)貼，裝飾吹塑球。還可以建議在家中做做撕貼類的小游戲，引發(fā)孩子的興趣。
第一，一個(gè)插入式活動很難達(dá)到鍛煉孩子手部小肌肉的目標(biāo)。因此，可以在區(qū)域中提供其他有關(guān)鍛煉手部小肌肉的活動材料，讓孩子在游戲中進(jìn)一步發(fā)展手部小肌肉動作，如撕紙、塞奶瓶、扣紐扣等。在設(shè)計(jì)這些游戲材料時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)自己班中孩子的能力提供不同層次、不同難易程度的游戲材料。游戲材料適宜采用無紡布、奶瓶等顏色鮮艷又安全的材料。
第二，除了鍛煉手部小肌肉動作的材料，教師還可以創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動孩子快樂情緒的玩球區(qū)域――吹塑球小天地。色彩鮮艷、外形可愛的吹塑球能激發(fā)孩子的玩球興趣，也能讓孩子更理解吹塑球的.特性。
第三，開展本活動前預(yù)先進(jìn)行“皮球變大了”的活動，孩子已經(jīng)熟悉并了解吹塑球。同時(shí)，可以結(jié)合“水果寶寶找媽媽”“撕紙游戲”等活動，讓孩子用不同質(zhì)地的紙撕貼、團(tuán)攏，體驗(yàn)不同的觸感，積累撕貼經(jīng)驗(yàn)，鍛煉手部小肌肉的活動能力。附環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
材料準(zhǔn)備：教師先剪好多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍(lán)色)的即時(shí)貼放在盤子里，供孩子們裝飾吹塑球。裝飾好的吹塑球懸掛在教室里。
觀察要點(diǎn)：孩子們在和吹塑球的親密接觸中，會產(chǎn)生多種玩球的方法，如用手拍，用頭頂?shù)?，觀察孩子在這個(gè)過程中是否加深對吹塑球?qū)傩缘母兄?jīng)驗(yàn)。
512幼兒園全國防災(zāi)減災(zāi)日活動教案集錦(5篇)
為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全教育工作，作為幼師就可以靜下心來寫防災(zāi)減災(zāi)教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件，才能使學(xué)生們有一個(gè)生動有趣的課堂，適合防災(zāi)減災(zāi)教案課件的范文有多少呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“512幼兒園全國防災(zāi)減災(zāi)日活動教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
512幼兒園全國防災(zāi)減災(zāi)日活動教案(篇一)
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來的危害。
2、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。
3、讓幼兒認(rèn)識消防設(shè)施設(shè)備，提高防火意識。
活動準(zhǔn)備：
1、《火災(zāi)案例》錄像。
2、人手一塊濕毛巾。
3、安全出口指示牌，滅火器。
活動設(shè)想：價(jià)值分析：
一、談話導(dǎo)入活動主題教師:小朋友，你們見過火嗎?火有什么作用?
教師小結(jié)：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當(dāng)，就會發(fā)生火災(zāi),危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。
二、教師播放《火災(zāi)現(xiàn)場》視頻片段，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看。
通過觀看視頻，引導(dǎo)幼兒回答：火災(zāi)對我們有什么危害?幼兒回答后，教師總結(jié)
三、出示以下幻燈片，引導(dǎo)幼兒說說發(fā)生火災(zāi)時(shí)該怎么辦?
(1)如果發(fā)生火災(zāi)了，該怎么辦?
教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)時(shí)要迅速撥打火警電話119，并講清楚你的詳細(xì)地址、姓名及電話號碼(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話)。
(2)如果家里起火了該怎么辦?教師小結(jié)：家中一旦起火，不要驚慌失措，如果火勢不大，應(yīng)迅速利用家中的滅火器，采取有效措施控制和撲救。
(3)如果火勢很猛，濃煙很多，我們有什么辦法逃到安全的地方?教師小結(jié)：受到火勢威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
師：濕毛巾要折疊6-8層才能防止?jié)鉄焼苋氡强?，然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走?讓幼兒練習(xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走)。
(4)發(fā)生火災(zāi)了，可以乘坐電梯嗎?;為什么?教師小結(jié)：遇到火災(zāi)時(shí)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
(5)如果所有的逃生線路被大火封鎖了，該怎么辦?師小結(jié)：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。
(讓幼兒練習(xí)揮舞衣物、呼叫等求救方法)。
四、學(xué)習(xí)消防安全兒歌
你拍一，我拍一，生命安全數(shù)第一，你拍二，我拍二，學(xué)習(xí)消防在一塊兒，你拍三，我拍三，消防站里去參觀，你拍四，我拍四，安全通道莫堵死，你拍五，我拍五，彎腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿亂丟，你拍七，我拍七，正確使用滅火器，你拍八，我拍八，電器起火拉電閘，你拍九，我拍九，著火快打119，你拍十，我拍十，消防教育要及時(shí)。
512幼兒園全國防災(zāi)減災(zāi)日活動教案(篇二)
活動目標(biāo)：
1、通過演練，訓(xùn)練幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序通過安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到地震時(shí)能聽從老師的指揮，做出基本的自救行為。
3、培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全知識的自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教師幼兒共同收集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川、雅安地震的資料。
2、了解地震自救的基本常識。
活動過程：
一：聽音樂
1、請孩子閉上眼睛聽音樂，感受地震時(shí)天崩地裂的感覺。老師觀察孩子的表情。
孩子聽完音樂后提問：聽了這段音樂有什么感覺?(害怕、擔(dān)心)引導(dǎo)孩子說說自己的感受。發(fā)生了什么事情?地震發(fā)生時(shí)會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?幼兒自由發(fā)表對地震的看法。
小結(jié)：是呀，你們知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎?
2、討論，地震給人類帶來了多大的災(zāi)難，地震來了怎么辦?
(不慌張，聽老師的指揮，有序撤離到安全地帶)
二、幼兒自主進(jìn)行逃生演練
三、觀看PPT——地震活命三角區(qū)
1、評價(jià)一下自己逃生的途徑
正在上課時(shí)，要在教師指揮下迅速躲在課桌下，一只手抱頭、閉眼、一只手緊緊抓住桌腿，以免震時(shí)摔倒或因身體失控移位而受傷；在操場或室外時(shí)，可原地不動蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。不要回到教室去。
游戲時(shí)及時(shí)躲到兩個(gè)承重墻之間最小的房間，如洗手間、廁所等，也可以躲在桌、柜等下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護(hù)好頭部，千萬不要去窗下躲避；趴下時(shí)，頭靠墻，使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上面，閉上眼和嘴，用鼻子呼吸；正在睡覺要叫醒幼兒并有序組織幼兒躲在床底下或墻腳下。千萬不要跳樓！不要站在窗邊！
不要到陽臺上去！
2、尋找教室里的活命三角區(qū)
首先要鎮(zhèn)靜，選擇好躲避處后應(yīng)蹲下或坐下，臉朝下，額頭枕在兩臂上；或抓住桌腿等身邊牢固的物體，保護(hù)頭頸部，低頭，用手護(hù)住頭部或后頸；保護(hù)眼睛，低頭、閉眼，以防異物傷害；保護(hù)口、鼻，有可能時(shí)，可用濕毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒氣。
3、教師分析幼兒撤離的線路
4、幼兒模仿安全撤離的動作
512幼兒園全國防災(zāi)減災(zāi)日活動教案(篇三)
【活動主題】
自然災(zāi)害是無情的，很多人的生命都是喪生于自然災(zāi)害，其中特別是地震的破壞性最強(qiáng)，這次班會我們就來認(rèn)識一下地震，也希望大家能在這節(jié)課中學(xué)到地震逃生的方法。
【活動目的】
1、通過這次班會，讓學(xué)生知道地震給人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)害。
2、讓學(xué)生了解并掌握一些地震基本知識，教育學(xué)生發(fā)生地震時(shí)不慌張，到安全的地方躲避。
3、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識,提高自我保護(hù)能力，有利于學(xué)生的健康成長。
【活動準(zhǔn)備】
視頻播放，ppt課件
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動主題：讓世界充滿愛。
在漫長的人生路中，總要有許多難以預(yù)料的事情，我們是否注意到身邊的危險(xiǎn)。
“防險(xiǎn)之心不可無”。地震時(shí)有發(fā)生，我們是否知道注意安全、注意防震減災(zāi)的重要性?惡魔總是來找無知的人。今天，通過班會我們將更多的了解一些地震知識，讓我們未雨綢繆，為我們的生命買一份保險(xiǎn)，為我們的生命加一把鎖5.12防震減災(zāi)主題班會作文5.12防震減災(zāi)主題班會作文。
二、地震知識知多少：讓學(xué)生了解并掌握地震基本知識，感受地震給我們帶來的巨大災(zāi)難。
1、展示地震后的相關(guān)圖片。
2、了解唐山大地震(播放視頻)，汶川地震。
三、地震防護(hù)知多少：讓防震深入到我們的日常生活中，有備無患。
1、地震發(fā)生時(shí)如何應(yīng)對
(播放地震逃生教育短片)
2、補(bǔ)充：強(qiáng)震過后如何自救。
A、地震發(fā)生后，應(yīng)積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。
B、使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進(jìn)行人工呼吸。
C、一旦被埋壓，要設(shè)法避開身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物，并設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾?，加固環(huán)境。
D、先救易，后救難;先救近，后救遠(yuǎn)。
四、地震無情人有情：獻(xiàn)出自己的一份愛心。
1、討論：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，作為非震區(qū)的我們應(yīng)該怎么辦?
生：
(1)號召我們身邊的人為地震災(zāi)區(qū)人民捐助物資。
(2)時(shí)刻關(guān)注地震災(zāi)情，必要時(shí)做好地震防范工作。
2、課件展示震后為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心的相關(guān)圖片
【活動小結(jié)】
地震非?？膳拢?yàn)樗豢深A(yù)測，威力大，但是如果我們做好了挑戰(zhàn)“天災(zāi)”的思想準(zhǔn)備，地震的威力也就在它沒有發(fā)生前降低了許多。同學(xué)們，平時(shí)看一些自我保護(hù)方面的書籍，為我們的安全保駕護(hù)航!
512幼兒園全國防災(zāi)減災(zāi)日活動教案(篇四)
一、防火知多少
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備：
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
活動過程：
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識“防火”標(biāo)志。
1)預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
2)蚊香不能靠近容易著火的物品。
3)不能隨便燃放煙花爆竹。
4)小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。
5)認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。
4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?
6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
活動延伸：
認(rèn)識標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。
512幼兒園全國防災(zāi)減災(zāi)日活動教案(篇五)
活動目標(biāo)：
通過活動使學(xué)生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流災(zāi)害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各種災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性。
活動準(zhǔn)備：
收集有關(guān)地震的相關(guān)材料；排練節(jié)目；課件制作等。
活動過程：
一、宣布活動內(nèi)容
同學(xué)們，這次日本大地震，給日本人民帶來巨大的傷痛及損失，誰能來說一說你了解到地震的哪些知識?(學(xué)生回答)同學(xué)們了解還真不少，這次活動我們一起來了解地震是怎么產(chǎn)生的，遇到地震應(yīng)該如何預(yù)防傷害。
二、活動過程
1、各小隊(duì)相互交流，了解地震的成因。
2、播放地震成因影片。
3、學(xué)生出示搜集到的有關(guān)地震知識。
學(xué)生1：地震是指巖石圈在內(nèi)力作用下突然發(fā)生破裂，地球內(nèi)能以地震波的形式釋放出來，從而引起一定范圍內(nèi)地面震動的現(xiàn)象。大部分地震的發(fā)生與地質(zhì)結(jié)構(gòu)有關(guān)。在地殼中有斷層，而且斷層又具有一定活動性的地帶，地震最容易發(fā)生。世界上有兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶和地中?！柴R拉雅山地震帶。
學(xué)生2：地震的大小通常用里氏震級來表示。地震釋放出來的能量越大，震級越高。震級每增加1級，能量約增加30倍。通常，3級以下的地震，人無感覺，成為微震；5級以上地震，會造成不同程度的破壞，成為破壞性地震。
學(xué)生3：地震是一種危害和影響的地質(zhì)災(zāi)害。我國是世界上地震災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一，全國大部分省區(qū)都發(fā)生過6級以上地震。1976年7月28日發(fā)生在唐山的7。8級大地震，使這個(gè)百萬人口的工業(yè)重鎮(zhèn)，傾刻成為一片廢墟。這是20世紀(jì)全球破壞性的.一次地震災(zāi)害。
學(xué)生4：我國川、滇、黔接壤地帶，該地帶現(xiàn)代地殼活動強(qiáng)烈，地震瀕發(fā)，震級高。由于地殼活動強(qiáng)烈，山體中斷裂發(fā)育，巖石破碎，風(fēng)化嚴(yán)重，加上干濕季節(jié)分明，暴雨集中。促使滑坡、泥石流災(zāi)害突發(fā)。這次日本發(fā)生了9。0級的地震，震后到目前為止，還發(fā)生了五次6級以上的余震，以唐山大地震的破壞性更大。
4、初步了解各種地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性。
各種地質(zhì)災(zāi)害既具有各自形成、發(fā)展、致災(zāi)的規(guī)律，各災(zāi)害之間以及它們與其他因素之間又有一定的關(guān)聯(lián)性。一個(gè)地域內(nèi)的地質(zhì)災(zāi)害可能有若干種，它們在成因上是有關(guān)聯(lián)的。例如，在一次災(zāi)害發(fā)生過程中，往往有一種原發(fā)性的主災(zāi)誘發(fā)其他災(zāi)害，例如，地震因毀壞生產(chǎn)和生活設(shè)施而成災(zāi)，同時(shí)造成地裂，并引發(fā)火災(zāi)，又由于人員傷亡和醫(yī)療設(shè)施的破壞，可能會引起疫病曼延等。人類活動及其對自然環(huán)境施加的影響，可以間接或直接誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害。例如，人類對植被的破壞，使地表徑流的水量和速度加大，是泥石流日趨頻繁的重要原因。人類大規(guī)模的工程活動，造成滑坡等災(zāi)害的事件時(shí)有發(fā)生。
5、地質(zhì)災(zāi)害的防御
當(dāng)今世界，由于人口快速增長和經(jīng)濟(jì)密集發(fā)展，加之人類對自然環(huán)境的破壞日益嚴(yán)重，地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的頻度和成災(zāi)的強(qiáng)度不斷提高。這已引起了世界各國政府和人民的廣泛關(guān)注。
學(xué)生5：加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害的科學(xué)研究，建立災(zāi)情監(jiān)測預(yù)報(bào)系統(tǒng)。
學(xué)生6：加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害的管理，建立健全減災(zāi)工作的政策法規(guī)體系。
學(xué)生7：實(shí)施一些預(yù)防措施。例如，提高建筑物的抗震強(qiáng)度；實(shí)施護(hù)坡工程，防止滑坡和崩塌。除采取工程措施外，還可進(jìn)行植樹造林等綜合治理措施，如通過恢復(fù)地表植被，改善生態(tài)環(huán)境，治理水土流失，以減少泥石流或滑坡的發(fā)生頻率和強(qiáng)度。
學(xué)生8：積極開展防災(zāi)、減災(zāi)的宣傳教育，提高公眾的環(huán)保意識和減災(zāi)意識，能夠更有效地開展和做好防災(zāi)、減災(zāi)工作。
6、地震防護(hù)演習(xí)。
三、班會小結(jié)。
幼兒園教育活動教案集錦9篇
上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。?精心制作的教學(xué)教案有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來將由我們?yōu)榇蠹抑v解“幼兒園教育活動教案”，這篇文章會是您的良師益友相信一下！
幼兒園教育活動教案 篇1
（三）趣味直觀性原則
趣味直觀性原則是指組織活動時(shí)要利用幼兒的各種感官和已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點(diǎn)，充分運(yùn)用各種直觀教學(xué)手段或游戲的方式調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，吸引幼兒的注意力，形成愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
教師應(yīng)根據(jù)教育活動的具體內(nèi)容和兒童的實(shí)際情況，適當(dāng)運(yùn)用直觀的手段和生動的語言，增加活動的趣味性。常見的直觀手段包括觀察物體和模型、視聽教學(xué)、語言描述、動作演示等。
興趣的原則是把教育放在娛樂中。這就要求在幼兒園教育教學(xué)活動中，必須結(jié)合幼兒特點(diǎn)進(jìn)行，以活動全過程各個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣性和主動性、積極性，讓幼兒在整個(gè)活動中保持較持久的注意力，身心處于最活躍的狀態(tài)，內(nèi)在的潛能得到充分的發(fā)揮。各種游戲活動、競賽活動能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的積極性。
（四）啟發(fā)探索性原則
啟發(fā)探索性原則是指在教育教學(xué)活動中教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)幼兒的求知欲望和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高幼兒主動獲取知識和運(yùn)用知識的能力。
教師應(yīng)多采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，如提問、比較、觀察、游戲、示范、講解、創(chuàng)造問題情境和聯(lián)想等，讓幼兒多看、多聽、多想、多說、多做，積極進(jìn)行想象、思維和創(chuàng)造性的智力活動，去獲取知識和技能。特別是在語言技能方面，教師要善于用通俗、準(zhǔn)確、簡潔、有趣的語言來解釋知識和設(shè)計(jì)問題。
（五）主體活動性原則
主體活動性原則是指在教師的組織、啟發(fā)、引導(dǎo)下，通過幼兒自身的實(shí)踐活動、探索活動來學(xué)習(xí)并主動構(gòu)建自己的知識體系。
（六）全面滲透性原則
全面滲透性原則是指教師要善于利用各種有教育價(jià)值的因素對幼兒進(jìn)行教育，將各項(xiàng)教育任務(wù)和內(nèi)容滲透到幼兒一日的生活活動之中，做到幼兒事事、時(shí)時(shí)、處處皆能接受生動而規(guī)范的教育，這樣才能高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的目標(biāo)。
（七）藝術(shù)創(chuàng)造性原則
藝術(shù)創(chuàng)造性原則是指教師能夠運(yùn)用多種方法、手段和形式，創(chuàng)造性地組織各種教育活動。
幼兒園教育活動教案 篇2
大班安全活動身體小衛(wèi)士教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，感知皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動前后的變化，初步了解皮膚的功能，學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方法，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看身體小衛(wèi)士教案吧?；顒幽繕?biāo)：
1、感知皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動前后的變化。
2、初步了解皮膚的功能，學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》
2、木偶表演《皮皮歷險(xiǎn)記》，準(zhǔn)備木偶"皮皮"、溫度計(jì)、冷毛巾等。
活動過程：
1、 教師引導(dǎo)幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運(yùn)動前后的變化。
(1)、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運(yùn)動后皮膚的變化。
教師：皮膚在運(yùn)動后有哪些變化?(如變得紅紅的、有汗等。)(2)、教師帶領(lǐng)幼兒來到有冷氣的空調(diào)房間，引導(dǎo)幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。
(3)、教師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動前后的變化，引導(dǎo)幼兒了解它的特征。
2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方法。
(1)、引導(dǎo)幼兒討論皮膚的作用。
教師：我們?nèi)淼教幎际瞧つw，皮膚對我們的身體有什么作用呢?
(2)、教師和幼兒一起幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時(shí)的感受，知道皮膚能夠保護(hù)我們的身體，就像人體的健康外套。
(3)、引導(dǎo)幼兒說說日常生活中保護(hù)皮膚的方法。
3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的處理方法。
(1)、組織幼兒討論皮膚在生病時(shí)的變化。
教師：我們發(fā)燒時(shí)皮膚會發(fā)生什么變化?(如：皮膚很紅、身體很燙等.)(2)、教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險(xiǎn)記》。
教師：當(dāng)小朋友發(fā)燒的時(shí)候，感覺皮膚是怎樣的?當(dāng)小朋友身體健康的時(shí)候又有什么感覺?
(3)、教師總結(jié)：皮膚可以調(diào)節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時(shí)和身體健康時(shí)會不同。
(4)、引導(dǎo)幼兒討論簡單的保護(hù)皮膚的方法：當(dāng)發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時(shí)候，可以及時(shí)高數(shù)成人;在成人幫助下使用溫度計(jì)，了解身體的溫度;發(fā)熱時(shí)用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。
幼兒園教育活動教案 篇3
在日常生活中由于各種原因會很容易讓我們患感冒,那如何才能做好預(yù)防好感冒呢?下面由為大家搜集的幼兒園預(yù)防感冒教育活動教案，我們一起來看看吧!
活動目標(biāo)：
1了解一些感冒癥狀和傳播途徑。
2懂得預(yù)防感冒，積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。
活動過程：
1、引出話題：
教師有點(diǎn)名活動，這就導(dǎo)致了今天的教學(xué)活動。
這些天為什么沒有xx個(gè)孩子來？
幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。
你感冒過嗎？你感冒的時(shí)候感覺怎么樣？
老師總結(jié)：感冒時(shí)，會出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。
2、了解感冒的傳播途徑：
老師介紹了感冒的原因和感冒傳播的主要途徑。
人們通常感冒的原因是什么？除了感冒，感冒會不會被別人傳染給你，又是怎么傳染的？
教師歸納。
不注意溫度或身體抵抗力差的人容易感冒。此外，這種流行病還可以通過吐痰和吐痰傳播。
3、掌握預(yù)防感冒的小常識：
老師和孩子交流預(yù)防感冒的方法。
我們應(yīng)該如何保護(hù)自己，盡量不讓自己和別人感冒？
老師展示**，孩子們了解預(yù)防感冒的具體方法，老師和學(xué)生一起總結(jié)。
不隨地吐痰，經(jīng)常開窗通風(fēng)，勤洗手、勤洗臉，經(jīng)常鍛煉，適當(dāng)吃醋、大蒜、洋蔥。在流行期間，兒童應(yīng)盡量減少到擁擠的地方。如果已患上感冒，則打噴嚏時(shí)要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不能對著他人打噴嚏，因?yàn)檫@是不禮貌的行為。
【幼兒園防寒教育活動教案二】
活動目標(biāo)
1讓孩子了解感冒的**和人體的影響。
2.讓孩子知道預(yù)防感冒的常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道預(yù)防感冒的小常識,提高幼兒預(yù)防感冒的意識,從而更好保護(hù)好自己活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備:掛圖一幅**健康歌活動過程活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察畫面:
教師:圖中天下雨了,樂樂不愛打傘,總喜歡到房子外面去淋雨,還到處跑來跑去,把身上的衣服全部淋濕了,媽媽看見了很生氣的批評樂樂。
孩子們，你們知道樂樂為什么被媽媽批評嗎？
孩子回答：因?yàn)闃窐烦鋈チ苡?，所以淋濕是不對的。會感冒的?/p>
教師答:好,真棒!
2，老師聯(lián)系孩子們的日常生活經(jīng)歷問：孩子們感冒了嗎？ 他們?yōu)槭裁锤忻埃?/p>
幼兒答:我晚上踢被子,著涼了會感冒;冬天衣服穿少了會得感冒;夏天洗冷水澡也會感冒、吹風(fēng)、尿褲子濕了沒換、跑出汗后去游泳、、、、教師提問:小朋友得了感冒會怎么樣呢?
孩子回答：鼻塞，流鼻涕，發(fā)燒，不想吃東西，想睡，，，老師問：感冒了怎么辦？
孩子回答：天冷時(shí)，多穿衣服，睡覺時(shí)蓋被子，不要洗冷水澡
3、 老師總結(jié)：我們的孩子年紀(jì)小，身體還在成長，抵抗力差，容易感冒，感冒會影響學(xué)習(xí)。因此小朋友要注意天氣的變化,冷了多穿衣服,熱了減衣服,睡覺時(shí)要蓋好被子,不能到外面淋雨,還有感冒了不能對著別人打噴嚏哦。
但是小朋友患了感冒也不用怕,乖乖聽醫(yī)生的話,按時(shí)吃藥,打針,多休息,多喝溫開水,感冒很快就會好了,最重要的是我們的小朋友一定要多曬曬太陽,平時(shí)多跑跑步,多鍛煉身體,增強(qiáng)我們的身體抵抗力,這樣我們就會變成健康小超人。
4、 **健康歌曲讓孩子們感到健康和快樂。
教學(xué)反思引用提問的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法, 通過課程學(xué)習(xí)怎樣才能預(yù)防感冒教育孩子平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)抵抗感冒的能力,使我們的身體更健康。
幼兒園教育活動教案 篇4
學(xué)分：2+1（2為講授課學(xué)分，1為實(shí)踐課學(xué)分）
講授課時(shí)：51
第一章第一章概述
第一節(jié)活動的概念
[教學(xué)要求]
1掌握活動的概念，了解活動的基本特征。
2、理解幼兒活動的特征。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、 1、 活動的哲學(xué)基礎(chǔ)
2、 2、 幼兒的主導(dǎo)活動
[教學(xué)時(shí)量]
2學(xué)時(shí)一、活動
討論：當(dāng)你看到“活動”這一詞時(shí)，你首先想到的是什么？
說說與活動有關(guān)的東西。
（一）什么是活動？
1、自然主義的傳統(tǒng)
人的活動，無論是生理活動，還是心理活動（如自然的情感），都遵循個(gè)體內(nèi)在的、自然的法則，活動的驅(qū)動力來自人的內(nèi)心沖動，活動是自發(fā)性的。
特點(diǎn)：以自由為前提，以活動本身為第一——能動主義。
批評的焦點(diǎn)是：生物學(xué)，忽視了社會因素的作用。
盧梭的自然教育論，裴斯泰洛齊的教育適應(yīng)自然的原則，福祿培爾的自動活動的理論、杜威的“從做中學(xué)”、弗洛姆的自由理論都是基于這種傳統(tǒng)。
2、機(jī)械論
活動是由外力驅(qū)動的：活動是受外部環(huán)境刺激的反應(yīng)（行為主義）。a=s r批判：機(jī)械主義，忽視人的能動性的作用，使“活動”沒有人的意識、個(gè)性。
3、列昂節(jié)夫的活動理論
在客體的作用和主體現(xiàn)狀的變化之間，增加了一個(gè)中介環(huán)節(jié)，即活動（a）。
s a r
人類活動是社會歷史的產(chǎn)物，具有社會性和客觀性；
分析活動的基本單位是動作；
批判：活動范疇的絕對化（活動本身是黨，活動是唯一的范疇）簡化了復(fù)雜的心理過程和教育過程；活動的對象被認(rèn)為是最基本的決定因素。
建議：從社會心理學(xué)的角度，用“社會行動”代替“動作”作為分析活動的基本單位；活動盡管都有對象，但活動的實(shí)現(xiàn)最終不是由于掌握了需要的對象，而是由于主體的需要借助這些對象得到了滿足。（李臣：
《活動課程論》，教育科學(xué)出版社，1998，91）
4、辯證唯物主義
自由自覺的活動是人的本質(zhì)，社會歷史的發(fā)展就是人的活動的發(fā)展、人的發(fā)展，發(fā)展著的人就是活動的人——活動是人存在和發(fā)展的根本形式；
人的活動是活動（改造物質(zhì)世界和客體世界）和被動（受物質(zhì)世界和客體世界制約）的統(tǒng)一；人類活動具有現(xiàn)實(shí)客觀性、社會歷史性和自覺能動性（馬克思）。
質(zhì)疑：認(rèn)為事物是對立與統(tǒng)一的，相互制約的（矛盾論、調(diào)和論），現(xiàn)代主義認(rèn)為世界是復(fù)雜化的，解構(gòu)的，多樣性的，不確定的，反對宏大敘事。
物質(zhì)世界只是提供了一個(gè)簡單、原始的材料庫（包括人類自身），而人的意識則是使物質(zhì)世界變得豐富、發(fā)達(dá)與充滿想象。人的意識有時(shí)是依賴物質(zhì)的，但有時(shí)是超出物質(zhì)的限制的，物質(zhì)是永恒的，也是有限的，而人類的想象、創(chuàng)造潛力則是無限的。
二、幼兒的活動
1兒童活動的分類：內(nèi)部活動和外部活動
兒童的內(nèi)在活動是指兒童的生理和心理活動。
兒童的外在活動是指兒童具有顯行行為的實(shí)踐活動，即兒童的活動直接受到周圍環(huán)境的影響。
兒童外部活動的分類：根據(jù)活動對象的特點(diǎn)，可分為面向?qū)ο蟮捏w育操作活動和以人為本的人際交往活動。但二者常常是交織在一起的。
2．幼兒的主導(dǎo)活動，基本活動
（1）指在幼兒的一日生活中，除滿足其基本生存需要的活動（吃、喝、睡、排泄）外，發(fā)生頻率最高的和所占時(shí)間最多的活動；
（2） 活動的發(fā)生不是外界強(qiáng)加的，而是適應(yīng)兒童一定年齡發(fā)展階段的必然活動。
（3）指適合并決定兒童身心發(fā)展?fàn)顩r的活動（倪敏，2000，28）：
0-1歲，交往（情緒交往，滿足生命、安全和機(jī)體生長發(fā)育等基本需要，嬰兒雖不理解**的語詞和行為，卻很高興地長時(shí)間地看著**，對**的微笑和言語作出應(yīng)答）；
1-3歲，實(shí)物活動（實(shí)物操作，通過操作、擺弄周圍環(huán)境中的物體——**，滿足理解、影響周圍環(huán)境的需要，兒童的興趣從**轉(zhuǎn)向物體）；
3-6歲，玩耍（滿足兒童社會模仿和角色參與的需要）
3．幼兒活動的特點(diǎn)
（1）對象性，同其他活動相似。
（2）幼兒主體性
（3）過程性
第二節(jié)幼兒園教育活動
[教學(xué)要求]
11理解教育活動的意義
22掌握幼兒教育活動的類型和特點(diǎn)
三。三。了解學(xué)前教育活動與幼兒園教育活動的關(guān)系
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
幼兒園教育活動的內(nèi)涵及特點(diǎn)
一、教育活動
討論：1。你對教育的理解是什么？
2教育和教育活動是一回事嗎？
（一）教育作為活動目的或功能
教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為直接目的的社會活動（葉瀾：《教育概論》人民教育出版社1991，8）。
（二）教育作為活動本身（在這一意義上“教育活動”的說法才能成立）
從現(xiàn)象學(xué)的角度看，教育是主體之間給予、分享和創(chuàng)造意義的過程。這種解釋認(rèn)為教育本身就是一種活動，更接近我們的追求。
活動主義：最重要的是活動本身，而不是含著活動外的目的的對象，將教育看成是活動本身，從而重視教育過程本身。代表人物如盧梭、杜威等。
二、幼兒教育活動
討論：幼兒教育活動的獨(dú)特性是什么？
（1） 幼兒教育活動的主要類型和特點(diǎn)
1、非機(jī)構(gòu)性教育活動
以家庭教育活動為主，主要特征是：由兒童的法定監(jiān)護(hù)人、養(yǎng)護(hù)人或其他親屬承擔(dān)、具有非定時(shí)性、個(gè)別性、隨意性和無規(guī)定性等特點(diǎn)。
2、機(jī)構(gòu)性教育活動
以幼兒園教育活動為主，主要特征是：由幼兒園進(jìn)行，由專職幼教工作者承擔(dān)，具有社會目的性、計(jì)劃性、集體性（相對于家庭個(gè)別教育而言，但也不排除個(gè)別教育）、定期性、規(guī)范性和科學(xué)性等特點(diǎn)。
（2） 學(xué)前教育活動的主體與客體
復(fù)合主客體論
（3） 學(xué)前教育活動育活動的關(guān)系
幼兒活動**活動
幼兒教育活動（交往活動）
可以看出：
1所有的幼兒教育活動都不是。
2非教育活動與教育活動在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
三。幼兒教育是兒童活動的重要組成部分。為什么？
4幼兒園教育活動是幼兒教育活動的核心部分，為什么？
三、幼兒園教育活動
討論：幼兒園教育活動與中小學(xué)有什么區(qū)別？
一、幼兒園教育活動的概念
1．《幼兒園工作規(guī)程》：幼兒園教育活動是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒主動活動的，多種形式的教育過程。
問題1：重點(diǎn)是引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教師對兒童的影響和單方面的影響；
問題2：有目的的指導(dǎo)——強(qiáng)調(diào)教師和教學(xué)的目的，但孩子們自己的目標(biāo)呢？
孩子沒有目標(biāo)，不需要確定自己的目標(biāo)，沒有確定目標(biāo)的權(quán)利，而且主要內(nèi)容是空的。
質(zhì)疑3：有計(jì)劃的引導(dǎo)——消除教師行為的隨意性，但將教育活動限于預(yù)先制定好的計(jì)劃（課表、教案），對于偶然出現(xiàn)的教育時(shí)機(jī)、隨機(jī)的事實(shí)視而不見。
2有人認(rèn)為幼兒園教育是教師教育學(xué)生學(xué)的雙邊活動
質(zhì)疑1 ：將作為整體的教育活動一分為二，造成“教”與“學(xué)”的人為分割、對立，“教”與“學(xué)”之間難以取得一致性。
質(zhì)疑2：過分強(qiáng)調(diào)教師的作用，以教師的“教”為中心，忽視幼兒的“學(xué)”，幼兒的自我指導(dǎo)與自我教育。
幼兒園教育活動是以幼兒教育機(jī)構(gòu)或設(shè)施為基礎(chǔ)的，有一定意向性與目的性的，師幼相互影響的，并以一定的方式實(shí)現(xiàn)意義的賦予分享與創(chuàng)造的過程。
幼兒園教育活動有二層含義：
1當(dāng)動作是不可數(shù)名詞時(shí)，幼兒園教育就是幼兒園教育的同義詞；
2當(dāng)動作是可數(shù)名詞時(shí)，幼兒園教育活動是指一種特定的教育活動。
（二）幼兒園教育活動的特點(diǎn)
1．社會目的性
2．計(jì)劃性
三。兒童主體性與教師主導(dǎo)的統(tǒng)一
4．過程與結(jié)果的統(tǒng)一
5．多樣化
6．游戲化
7．綜合性
（三）幼兒園教育活動的類型
劃分方法：
1根據(jù)內(nèi)容領(lǐng)域：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)
2按組織方式：集體、團(tuán)體、個(gè)人、任選
3．按計(jì)劃性劃分：正規(guī)性教育活動、非正規(guī)性教育活動
第二章幼兒園教育活動的結(jié)構(gòu)
第一節(jié)幼兒園教育活動目標(biāo)
[教學(xué)要求]
11了解幼兒園教育目標(biāo)建構(gòu)模式。
22用理論列出教育活動的目標(biāo)
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、 1、 行為目標(biāo)的表述
2、 2、 表現(xiàn)性目標(biāo)的適用情況
[教學(xué)時(shí)量]
幼兒園教育活動目標(biāo)的意義
（一）教育活動目標(biāo)的界定
1、什么是教育活動目標(biāo)？
教育活動目標(biāo)即是一種對于教育活動效果的預(yù)期。
2幼兒園教育活動目標(biāo)的必要性
目標(biāo)是活動的“指南針”和“方向盤”。它可以防止活動的盲目性和隨機(jī)性。
（2） 構(gòu)建幼兒園教育（活動）目標(biāo)體系的途徑
1.預(yù)先建設(shè)：根據(jù)國家教育計(jì)劃的總體目標(biāo)，將其逐層分解以形成具體的活動目標(biāo)。每個(gè)層次的目標(biāo)都是實(shí)現(xiàn)上級目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)上級目標(biāo)。
2、生成式
最具體層次的教育活動的目標(biāo)，不一定是事先對層次的分解而得出的，但有些目標(biāo)是在教育活動中隨機(jī)產(chǎn)生的。這通常表現(xiàn)為教育者不給眼前的活動預(yù)定一個(gè)具體、明確的目標(biāo)，而在兒童的即興的興趣與需要的激發(fā)下，經(jīng)過與幼兒討論來產(chǎn)生的；或者活動計(jì)劃時(shí)有具體的目標(biāo)，但教育者在執(zhí)行的過程中不拘泥于這一目標(biāo)，它要求教師心目中有大目標(biāo)。
（3） 幼兒園教育活動目標(biāo)的構(gòu)成
1、三維結(jié)構(gòu)
2、二維結(jié)構(gòu)
三。教育活動的具體目標(biāo)一般包括三個(gè)方面
（1）情感、態(tài)度，如：
喜歡做“老鷹捉小雞”的游戲；
（2）能力、習(xí)慣，如：
與“老鷹”的運(yùn)動方向相反，反應(yīng)靈活；
（3）知識、技能，如：
能說出“老鷹捉小雞”游戲的規(guī)則。
注：不是每一種教育都必須同時(shí)具備這三個(gè)方面的內(nèi)容，而是各有側(cè)重。
（4） 幼兒園教育活動目標(biāo)的表達(dá)方式
1、表述的角度
（1）從教師的角度表述
（2）從幼兒的角度表述
（五）表述的性質(zhì)
1．行為目標(biāo)
（1）含義
它是指通過一種可以觀察或測量的兒童行為來表達(dá)的對教育效果的期望。每個(gè)行為目標(biāo)由三個(gè)要素組成
a）核心的行為，用一個(gè)操作性的動詞表示，如“說出”、“分辨”、“指出”、“區(qū)分”、“唱”；
b）行為的條件是核心行為的特定情況或模式，也稱為行為發(fā)生的領(lǐng)域，
c） 行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)是兒童學(xué)習(xí)或行為改變的結(jié)果。通常用“會”、“能”等詞表示。
幼兒園教育活動教案 篇5
一、目標(biāo)：
1、幼兒將游玩中的經(jīng)歷，用自己完整連貫的語言講給父母聽，并請父母以文字的形式記錄下來。
2、大膽地講述自己的觀察記錄。
3、培養(yǎng)幼兒觀察講述的能力和熱愛大自然的情景。
二、準(zhǔn)備：
事前布置任務(wù)（講述和記錄快樂“五一”）
三、過程：
1、談話。
“五一”你們過的快樂嗎？為什么你會感到快樂？
2、講述“五一”的快樂事。
剛才小朋友都感到“五一”過得很快樂，那我們大家一起來聽聽，每個(gè)小朋友都是怎樣過的？
請幼兒分別上來講述自己的快樂之事。
3、教師講評并同時(shí)也講講自己是怎樣過“五一”的。
4、總結(jié)。
剛才，每個(gè)小朋友都把在“五一”期間自己的快樂之事告訴了大家，老師和所有的孩子們也都同樣地享受到了快樂。老師還將這些快樂的事粘貼在外墻上讓大一班的所有孩子的爸爸媽媽與我們分享好嗎？
四、分析與反思：
通過此活動，我深深地體會到，做為一名老師，平時(shí)時(shí)時(shí)應(yīng)做有心人，只要你注意觀察，生成活動時(shí)時(shí)處處都可能生成。此活動的設(shè)計(jì)，孩子不但感興趣，也從中得到了語言表達(dá)能力和觀察能力的提高。同時(shí)在這個(gè)活動中，讓孩子們知道了有快樂與人分享的意識。整個(gè)活動，孩子們十分地感興趣。
幼兒園教育活動教案 篇6
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整理了了關(guān)于幼兒語言教育論文《開放性活動對幼兒語言交往能力的影響》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。
一、選題的背景
語言是人類表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具。教師和學(xué)生運(yùn)用語言符號系統(tǒng)進(jìn)行的交往，叫語言交往，它是兒童適應(yīng)生活、適應(yīng)未來發(fā)展的一種需要。幼兒隨著年齡的增長、理解和運(yùn)用語言的能力會不斷提高，這可以促使幼兒更多地運(yùn)用語言去與同伴、成人交往，更好地理解人們語言所表達(dá)的內(nèi)涵，從而促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展、現(xiàn)代兒童語言教育的目標(biāo)就是要讓兒童通過運(yùn)用語言來培養(yǎng)交流能力。我國在某年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出要“發(fā)展幼兒運(yùn)用語言交往的基本能力。”某年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中也提出要培養(yǎng)幼兒正確運(yùn)用語言進(jìn)行交往的基本能力，這表明我國已開始重視幼兒語言交往能力的 培養(yǎng)，但關(guān)于這方面的實(shí)踐研究還不多。另一方面，幼兒正確運(yùn)用語言進(jìn)行交往的能力較差，（特別是運(yùn)用普通話進(jìn)行交往的能力），具體表現(xiàn)在不善于主動地與人交談；有些孩子不敢在集體面前用語言表達(dá)自己的想法；有些孩子甚至不會表達(dá)，常常要借助情境性語言等。
開放性活動是現(xiàn)代教育的一大特征，它是相對于靜態(tài)死板的封閉式課程而言的。開放性活動強(qiáng)調(diào)“活動”、“游戲”、鼓勵發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，照顧兒童興趣，動機(jī)和能力，注意調(diào)動兒童的積極性、主動性；重視學(xué)習(xí)的過程，師生角色平等和角色互動脈。開放性活動包括開放的教育內(nèi)容，開放的教育過程，開放的教育空間、時(shí)間；開放的教師等。聯(lián)系幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)和存在問題，我覺得研究開放性活動對幼兒語言交往能力的影響是非常必要的，本課題的選題正是基于以上的認(rèn)識。
二、本課題的研究意義
開放性活動是現(xiàn)代教育改革的需要，它符合幼兒的年齡特點(diǎn)。研究表明，在開放性活動中能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，但它對幼兒語言交往能力的發(fā)展有何影響呢？本課題試圖從這方面作一嘗試，希望能給幼兒園的實(shí)際工作提供一點(diǎn)啟示，與廣大幼教工作者共同探討這一問題，幫助我們更好地落實(shí)規(guī)程和綱要中提出的任務(wù)。
現(xiàn)代兒童語言教育將兒童看作語言的使用者，認(rèn)為兒童是在有目的的活動中，在與他人相互作用的過程中，通過運(yùn)用語言來學(xué)習(xí)語言，以促進(jìn)他們交流能力的發(fā) 展。可見，現(xiàn)代兒童語言教育的目標(biāo)已從強(qiáng)調(diào)研究語言體系本身轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)要讓兒童通過運(yùn)用語言來培養(yǎng)交流能力。在開放性的活動中，給幼兒創(chuàng)造了許多的交流機(jī)會和空間，這正符合了兒童語言獲得的特點(diǎn)。研究本課題，不但能引起大家對目標(biāo)轉(zhuǎn)變的關(guān)注與思考，更好地完成目標(biāo)提出的要求，還能幫助幼兒解決交往能力差的問題。
三、文獻(xiàn)綜述
（一）關(guān)于兒童語言獲得的研究
長期以來，心理語言學(xué)家都對語言獲得問題提出了自己的理論假設(shè)，歸納起來有以下幾種：
1.強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)因素的外因論。該理論派別以行為主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，認(rèn)為語言是一種后天獲得的行為習(xí)慣，是學(xué)習(xí)的結(jié)果。
2.強(qiáng)調(diào)先天因素的“內(nèi)在論”，該理論在某年“喬姆斯基革命”以后占領(lǐng)了語言學(xué)和心理語言學(xué)的陣地，他們認(rèn)為，人類有一種與生俱來的語言獲得機(jī)制。
3.認(rèn)知相互作用的理論，該理論以皮亞杰為代表，他們認(rèn)為兒童語言是在先天因素與后天因素相互作用中發(fā)展起來的，該理論主要是從語言發(fā)展與認(rèn)知發(fā)展的相互關(guān)系提出理論假設(shè)的。
4.社會相互作用的理論：它認(rèn)為兒童是一個(gè)有著自己的意圖和目的，積極主動的語言加工者，而不是語言訓(xùn)練的被動受益者，兒童語言的獲得不僅需要先天的語言能力，也需要一定的生理成熟和認(rèn)知發(fā)展，更需要在交往中發(fā)揮語言的實(shí)際交際職能。
小結(jié)：現(xiàn)代兒童語言獲得理論越來直強(qiáng)調(diào)語言的獲得是一個(gè)建構(gòu)的過程，兒童是在運(yùn)用語言的過程中掌握語言的。
（二）關(guān)于幼兒交往語言的建構(gòu)
要發(fā)展語言交往能力 ，學(xué)習(xí)交往語言也非常重要，近年來，廣大幼教工作者曾總結(jié)過適宜幼兒學(xué)習(xí)的交往語言。包括：商量用語、應(yīng)答用語、安慰勸告用語、拒絕用語、生氣不滿憤怒用語、分享自己的見解的用語，禮貌用語等。并認(rèn)為幫助幼兒掌握交往語言的教育途徑有情境表演、看圖講述、交換角色練習(xí)等。
（三）關(guān)于開放性活動的研究
在現(xiàn)在課程改革的過程中，幼教工作者們對開放性活動的特點(diǎn)和開放的表現(xiàn)也作了論述，認(rèn)為：
開放性活動的特點(diǎn)有：
1.活動內(nèi)容豐富，有層次性，幼兒有選擇機(jī)會。
2.活動空間擴(kuò)大， 實(shí)現(xiàn)全國資源共享并充分利用社會乃至社會資源。
幼兒園教育活動教案 篇7
第一章為緒論。第一章是幼兒園教育活動的基本理論
講課時(shí)間：8課時(shí)
紀(jì)律處長（簽名準(zhǔn)備日期：2015年8月31日（第1周）
第一章幼兒園活動的基本理論
（本章計(jì)劃8學(xué)時(shí)）2015年8月31日-9月4日
第一節(jié)幼兒園教育活動概述
本節(jié)共4學(xué)時(shí)（準(zhǔn)備時(shí)間：2015年8月20日）
教學(xué)目標(biāo)：了解幼兒園教育活動的內(nèi)涵，明確幼兒園魚的目標(biāo)，了解幼兒園教育活動的特點(diǎn)，
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒園教育活動的內(nèi)涵與特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒園教育活動的分類，幼兒園教育活動與幼兒園課程的關(guān)系
學(xué)習(xí)情況分析：所有學(xué)生均已在歐冠幼兒園完成課程和實(shí)習(xí)，具有一定的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
教學(xué)方法：講述法、提問法
課時(shí)：2
教具：黑板
教學(xué)步驟：
一、 組織教學(xué)2分鐘
二、 講授新課（導(dǎo)入）
提問：根據(jù)在幼兒園見習(xí)所見，想想自己如果作為一個(gè)幼兒教師還欠缺什么
1、 幼兒園教育活動的概念（1）教育是有目的、有計(jì)劃的社會實(shí)踐。 （二）幼兒園教育活動的含義是教師從幼兒的興趣和實(shí)際水平出發(fā)，根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地組織和指導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，以增進(jìn)幼兒對周圍環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒獲取有利于其身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)的活動。
幼兒園教育活動的含義具有廣義和狹義之分《剛要》第三部分《組織與實(shí)施》的第二條指出：幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的的，有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動，活潑。主動地教育過程。
所以它：
首先，幼兒園均等化和活動是有目的、有計(jì)劃的教育活動。
其次，幼兒園教育活動是以教師為主導(dǎo)，以兒童為主題的教育活動。
第三，幼兒園教育活動是多種形式的教育活動?！队變簣@工作規(guī)程》指出：幼兒園教育活動是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒主動活動的，多種形式的教育過程。
思考1：教師如何引導(dǎo)幼兒？思考2：
幼兒在幼兒園教育活動中的地位如何？思考三：幼兒園教育可以采取什么形式？
二、幼兒園教育活動的意義
（1） 這有助于孩子們對生活和周圍的世界有一個(gè)正確的認(rèn)識。（2） 它有助于培養(yǎng)孩子的好奇心、欲望和學(xué)習(xí)興趣。（3） 有利于兒童智力的培養(yǎng)和良好的智力素質(zhì)。
（4） 幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活，為小學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
三、幼兒園教育活動的任務(wù)
（1） 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。（2） 引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)周圍生活的膚淺知識，對一些事情形成初步的概念。（三）發(fā)展幼兒的智力。
（4） 培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。二幼兒園教育活動的特點(diǎn)：
第一，廣泛性和啟蒙性
第二，趣味性和游戲化
第三，綜合性和整合性
第四，隨機(jī)性和潛在性
三·幼兒園教育活動的基本類型
在不同的社會歷史發(fā)展時(shí)期，由于受不同的教育思想，教育觀念的影響，幼兒園教育活動無論是在觀念，內(nèi)容上還是在形式上都是不同的，特別是進(jìn)入21世紀(jì)，呈現(xiàn)出了多元化的發(fā)展趨勢，幼兒園教育活動的主要可分為以下幾種基本類型。
一， 按特征分類
1. 生活活動
2. 區(qū)域活動
3. 教育活動
二， 安教育內(nèi)容分類
1. 分學(xué)科式教學(xué)活動
2. 綜合主題式活動
3. 按領(lǐng)域分類的活動
三， 按組織形式分類
1. 集體活動
2. 小組活動
3. 個(gè)體活動
四， 按學(xué)習(xí)方式來分
1. 接受式學(xué)習(xí)
2. 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
3. 研究式學(xué)習(xí)
4. 合作式學(xué)習(xí)
五， 其他形式的活動
1. 全園活動
2. 親子活動
4、 幼兒園教育活動與幼兒園課程
幼兒園教育活動與幼兒園課程有著密切的關(guān)系。幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，它把幼兒園教育中的若干要素，按照幼兒教育的規(guī)律與原則，以及幼兒發(fā)展的規(guī)律與需要，加以科學(xué)合理的組織，并轉(zhuǎn)化為各種類型的教育活動，旨在幫助幼兒獲得有意的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，幫助幼兒獲得有意的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的綜合。幼兒園課程是幼兒園教育活動設(shè)計(jì)和實(shí)踐的基礎(chǔ)和基礎(chǔ)，幼兒園教育活動是實(shí)現(xiàn)幼兒園課程得中介和途徑。
對幼兒教師來說，相對于幼兒園課程，幼兒園教育活動的設(shè)計(jì)與組織更為重要，它是教師應(yīng)用教育原理分析研究教育現(xiàn)象，推動和保證幼兒園教育工作科學(xué)化，使教育活動高質(zhì)量，高成效進(jìn)行的關(guān)鍵因素。
思考與練習(xí)
1. 什么是幼兒園教育活動？
2幼兒園教育活動有哪些特點(diǎn)？試舉列說明？
三。幼兒園教育活動有哪些類型和形式？
第二節(jié)幼兒園教育活動目標(biāo)（2學(xué)時(shí)）
專業(yè)負(fù)責(zé)人（簽字日期：2015年8月20日（第一周）
第一章是幼兒園教育活動的基本理論
第二節(jié)幼兒園教育活動的目標(biāo)
（本節(jié)內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)4節(jié)）
教學(xué)目標(biāo)：1。了解幼兒園教育目標(biāo)的目的、意義、內(nèi)容和依據(jù)
2通過實(shí)例分析，掌握幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)和體系
三。能夠根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)的實(shí)施和實(shí)施的原則，合理分析具體方案
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒園教育目標(biāo)的實(shí)施與實(shí)施
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與體系
教學(xué)時(shí)間；六課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園教育案例一份
教學(xué)過程：（第
一、二課時(shí)）
一、 導(dǎo)入
提問：幼兒教育新觀念有哪些？什么是幼兒園課程？
一、我國幼兒園教育目標(biāo)概述
教育目的是國家對各級各類教育事業(yè)培養(yǎng)人的統(tǒng)一的質(zhì)量要求，幼兒園教育目標(biāo)是國家的教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化，是國家對幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是全國各類型幼兒教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。
（一）我國幼兒園教育總目標(biāo)
《規(guī)程》第一章第三條明確規(guī)定，幼兒園教育的目標(biāo)即幼兒園的任務(wù)是“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。
（二）幼兒園保育和教育目標(biāo)
《規(guī)程》第一章第五條規(guī)定幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：
1、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。
三。孩子們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛集體，熱愛勞動，熱愛科學(xué)。培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
（三）五大領(lǐng)域目標(biāo)
1、健康領(lǐng)域目標(biāo)：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，基本的自理能力；了解安全和衛(wèi)生保健的必要知識，學(xué)會保護(hù)自己；喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)，靈活。該領(lǐng)域的目標(biāo)主要包括以下含義：
（1） 形成身心和諧的健康理念。
（2） 培養(yǎng)一種既注重保護(hù)又注重鍛煉的健康方式。
（3）注重健康行為的形成。
2語言目標(biāo)：愿意與人交談，說話禮貌；注意對方說話，聽懂日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話。該領(lǐng)域的目標(biāo)主要包括以下含義：
（1） 注重語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
（2） 早期閱讀能力的培養(yǎng)。
（3） 注重語文教育環(huán)境的營造。
三。社會領(lǐng)域目標(biāo)：能主動參加各種活動，有自信；愿意與人溝通，學(xué)會互相幫助，合作分享，有同情心；了解并遵守日常生活中的基本社會行為規(guī)則；能夠做到力所能及，不怕困難，有初步的責(zé)任感；愛父母，愛長輩，愛老師，愛同齡人，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。該領(lǐng)域的目標(biāo)主要包括以下含義：
（1）建立良好的社會關(guān)系。
（2） 促進(jìn)兒童自我意識的發(fā)展。
幼兒園教育活動教案 篇8
主題目標(biāo)
1、認(rèn)識幾種常見的蛋，了解蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，學(xué)會分辨生蛋、熟蛋的方法;知道蛋類的營養(yǎng)價(jià)值及蛋具有的繁殖作用。
2、喜歡吃蛋，懂得吃蛋時(shí)不偏食，蛋白、蛋黃一塊吃，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
3、理解故事情節(jié)和角色形象，通過故事比較幾種常見蛋的不同特征。
4、感知6、7的數(shù)量，能手口一致地?cái)?shù)20以內(nèi)的實(shí)物，說出總數(shù)。
5、學(xué)會演唱歌曲，有節(jié)奏地唱出襯詞，體驗(yàn)歌曲歡快、有趣的情緒。
6、嘗試在蛋上進(jìn)行作畫、造型，裝飾、制作出不同的形象，發(fā)展想象力及動手能力。
7、練習(xí)站、爬、跳躍等動作技能，動作協(xié)調(diào)，身體靈活。
主要活動安排
科 學(xué)：
1、蛋從哪里來 2、辨別熟蛋、生蛋
3、怪類蛋 4蛋寶寶站起來
語 言：
1、鴨媽媽找蛋 2、半個(gè)蛋殼
3、誰偷吃了我的蛋
數(shù) 學(xué)：
1、等量判斷6 2、按數(shù)量分類
3、 數(shù)數(shù)
音 樂：
1、下蛋啰 2、小小蛋兒把門開
3、小雞出殼
美 術(shù)：
1、手工“會變的烏龜?shù)啊?2、可愛的蛋寶寶
3、彩蛋 4、蛋殼貼畫
體 育：
1、找蛋 2、小雞捉蟲
3、蛋寶寶歷險(xiǎn)記
健 康：蛋寶寶有營養(yǎng)
綜 合：
1.買蛋 2、好吃的蛋
幼兒園教育活動教案 篇9
活動目標(biāo)
1．愿意參加團(tuán)體活動，體驗(yàn)與同伴一齊游戲的歡樂
2．感知不一樣物品對皮膚的刺激
3．能用簡短的語言表達(dá)自我的感受
活動準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備
①刷子、海綿、小籃子。
②報(bào)紙鋪成的小路和觸覺板鋪成的路。
2、幼兒準(zhǔn)備已學(xué)會兒歌《寶寶講衛(wèi)生》
活動過程
一、熱身運(yùn)動：
小手小腳操幼兒能隨音樂和教師一齊將小手小腳動起來。
二、感知不一樣物品對皮膚的刺激
游戲一：過小路
1、請幼兒說一說這條路是用什么鋪成的
2、用不一樣方式經(jīng)過報(bào)紙路，感知報(bào)紙路對皮膚的刺激
游戲二：過小橋
1、提出過橋注意事項(xiàng)（安全問題）
2、用不一樣方式過小橋，感知觸覺板對皮膚的刺激
游戲三：小寶寶講衛(wèi)生
1、念兒歌用小刷子刷自我的手和腳，嘗試用語言說出自我的感受
2、念兒歌用海綿擦自我的手和腳，嘗試用語言說出自我的感受
三、歌表演：洗澡歌活動結(jié)束師生共同到戶外尋找不一樣質(zhì)地的小路，再次親身體驗(yàn)游戲活動的歡樂。
附：兒歌《寶寶講衛(wèi)生》
小寶寶呀愛干凈，今日我們來洗一洗。
洗洗手，洗洗手，刷刷刷。
換只手，洗一洗，刷刷刷。
洗洗腳，洗洗腳，刷刷刷。
換只腳，洗一洗，刷刷刷。
小手小腳真干凈、真干凈。
幼兒園大班室外體育活動教案集錦5篇
每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，每個(gè)老師對于寫教案課件都不陌生。只有做好教案課件的前期撰寫，才能按質(zhì)按量地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。好的教案課件是怎么寫成的？下面的內(nèi)容是我們?yōu)榇蠹艺淼挠變簣@大班室外體育活動教案，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
幼兒園大班室外體育活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)將圓柱體向指定方向滾動，感知圓柱體特性。
2.會創(chuàng)造性地玩易拉罐，并能創(chuàng)造出多種玩法，練習(xí)用棍撥的動作技能。
3.培養(yǎng)良好的合作精神與對體育游戲的興趣。
活動準(zhǔn)備：
棍棒人手一根，易拉罐若干，紙箱4個(gè)，木珠若干，錄音機(jī)一臺，錄音帶一盒。
玩法：
1.(播放錄音)小朋友出場，跳歡快的舞蹈"找朋友"。
2.出示易拉罐，讓幼兒認(rèn)識圓柱體特征。教師示范用棍棒撥易拉罐，讓幼兒觀察圓柱體的特性。
3.趕"小雞"。小朋友每人手持棍棒，從紙箱中把"小雞"趕出，要求小朋友把"小雞"趕到指定方向。喂小雞：小朋友把"小雞"趕到木珠前面，把木珠放進(jìn)易拉罐里(當(dāng)作喂小雞)。喂完小雞后，讓小朋友把"吃飽了的小雞"趕回家(趕回紙箱內(nèi))，與小雞做游戲。小朋友自由玩易拉罐，鼓勵幼兒創(chuàng)編出多種活動方法：如用腳踩平衡，雙腳夾著跳，拋接易拉罐，進(jìn)龍門，用頭頂著走。
4.趕"小雞"比賽，幼兒分四隊(duì)活動。玩法：以最快速度，協(xié)調(diào)地用棍棒把"小雞"趕到指定地點(diǎn)吃小蟲。然后，把吃飽了的小雞趕回雞窩(紙箱)為勝?；顒忧?，幼兒手持一易拉罐，排頭的小朋友手執(zhí)棍棒趕"小雞"回"雞窩"后，迅速將棍棒交給下一位幼兒，游戲依次進(jìn)行。注意：每只小雞，每次只能吃五條小蟲(五粒木珠)。
5.聽音樂離場
幼兒園大班室外體育活動教案 篇2
1.練習(xí)繞障礙跑和往返跑，發(fā)展奔跑能力，增強(qiáng)腿部力量。
2.學(xué)會與同伴友好合作與競爭。
中號筒4個(gè)、大號筒4個(gè)、基礎(chǔ)單元磚8個(gè)、體能條8根。
幼兒分成兩組，成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后等待。游戲開始，(教案出自：.教案網(wǎng))每組第一名幼兒s形跑過中號筒、基礎(chǔ)單元磚和大號單元筒，繼續(xù)往前跑，一只腳踩到終點(diǎn)線后迅速轉(zhuǎn)身，再快速原路跑回起點(diǎn)處，與第二名幼兒擊掌后，站到隊(duì)尾。第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的小組獲勝。
游戲規(guī)則：
1.幼兒必須s形跑過中號筒、基礎(chǔ)單元磚和大號單元筒。
2.幼兒到達(dá)終點(diǎn)線時(shí)必須腳踩線才能返回。
1.游戲前幼兒學(xué)習(xí)快速轉(zhuǎn)身。
2.游戲材料筒和磚間距2米左右較為適宜。
注重過程中的游戲化情境創(chuàng)設(shè)。帶幼兒通過各種曲線，營救小羊等情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在愉快的游戲氛圍中掌握了曲線跑的動作技能，鍛煉快速跑步的能力。注重各個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)。由淺入深地解決難點(diǎn)(快速曲線跑)，對這一難點(diǎn)進(jìn)行分層解析。學(xué)習(xí)曲線跑的動作要領(lǐng)。讓幼兒自己探索跑彎道的身體動作，說說身體的感受，教師在幼兒基礎(chǔ)上提煉曲線跑的動作要領(lǐng)。主要的練習(xí)內(nèi)容是跑8字形。
設(shè)置障礙時(shí)要有一定的高度，避免幼兒出現(xiàn)跨越犯規(guī)的情況。
幼兒園大班室外體育活動教案 篇3
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒能在平衡木上頭頂沙包走和在平地上雙腿夾物跳躍的能力，能夠保持身體的平衡。
2.體驗(yàn)頭頂物品走平衡木、雙腿夾物跳躍的樂趣。
活動準(zhǔn)備
高20-25厘米的平衡木4條、沙包若干。
活動過程
1.熱身運(yùn)動，隨音樂活動各關(guān)節(jié)。
2.六名幼兒為一組，幼兒頭頂沙包在平衡木上行走。途中沙包掉落應(yīng)撿起來放好再走。(教案出自：.教案網(wǎng))行進(jìn)途中不能用手扶著沙包。走下平衡木后，來到平地，用雙腿夾緊沙包沿指定路線跳躍，最先到達(dá)終點(diǎn)者為獲勝。
3.放松運(yùn)動。
活動延伸
可適當(dāng)增加難度，將頭頂?shù)奈锲犯鼡Q，換成更小的物品，如飛盤、帽子等。
幼兒園大班室外體育活動教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】音樂、大竹梯一把、平衡木4個(gè)、小橋2座、1桶水、兩個(gè)盆子、若干杯子。
【教學(xué)過程】
一、準(zhǔn)備部分：
1、集合幼兒，師生問好。
2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。
二、基本部分：
1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場地內(nèi)，幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過小橋、走梯子和平衡木。
2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進(jìn)行示范，并共同進(jìn)行練習(xí)。
3、游戲：大竹梯上運(yùn)水
(1)創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
(2)教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。
(3)讓幼兒體驗(yàn)游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進(jìn)行比賽。
4、游戲：嘴咬紙杯運(yùn)水。
(1)幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間。
(2)要求：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì)，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對面送到終點(diǎn)，那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。
三、結(jié)束部分：
1、放松練習(xí)：聽音樂，跟著老師一起做放松運(yùn)動。
2、收拾器材，師生再見。
幼兒園大班室外體育活動教案 篇5
【游戲目標(biāo)】
1、在游戲中嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下。
2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、萌發(fā)幼兒對體育游戲的熱愛之情。
【游戲準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球個(gè)數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個(gè)、圓形即時(shí)貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂。
場地準(zhǔn)備：空間足夠大的空場地。
【游戲過程】
一、熱身游戲：韻律《兔子舞》
教師：小朋友們，今天要玩一個(gè)好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來跳舞吧!
幼兒隨著教師聽完整音樂有節(jié)奏的進(jìn)行律動。
二、游戲：長了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來了一個(gè)神奇的氣球，這個(gè)氣球可神奇啦!氣球上長著翅膀呢，不信你們來試試，讓氣球飛起來!
給幼兒分發(fā)氣球(人手一個(gè))用手讓氣球"飛"起來。
教師：(拿著氣球示范)小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來，不要讓氣球落地。
教師引導(dǎo)幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個(gè)別差異，鼓勵幼兒用手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈等多種方式來玩氣球。
教師小結(jié)：小朋友們真棒!原來我們的手可以用各種方法讓氣球長翅膀，飛起來。
三、自由探索用身體各部位玩氣球。
教師：除了用手可以讓氣球飛起來，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來呢?
幼兒自由探索后請個(gè)別幼兒說身體部位并大膽的在同伴面前展示后，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時(shí)貼。
四、游戲"氣球不落地"。
兩人一組夾球運(yùn)球，運(yùn)到指定地點(diǎn)，要求幼兒在玩氣球的過程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。
(游戲中教師以裁判的身份參與游戲，注意幼兒的安全)
五、調(diào)節(jié)活動：欣賞教師頂球教師：下面請欣賞老師是怎么讓氣球飛起來的!
放背景音樂，教師隨音樂有節(jié)奏的用即時(shí)貼粘貼的身體各個(gè)部位頂球，幼兒在一邊欣賞。
六、放松活動
一起坐在墊子上在舒緩的音樂聲中拍拍身體的各個(gè)部位，放松四肢，幼兒幫助整理氣球，結(jié)束游戲。
