幼兒小班下學(xué)期教案

2025幼兒小班下學(xué)期教案八篇。

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幼兒小班下學(xué)期教案(篇1)

幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《好玩的冰》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知冰的各種特性。

2、初步了解冰遇熱會(huì)化成水，水預(yù)冷會(huì)結(jié)成冰。

3、學(xué)習(xí)制作冰花，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每組一盒冰，一杯溫水。

2、提前制作的.冰花，彩紙或顏料，各種形狀的透明杯子，水、線(xiàn)等。

3、課件。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒自由探索，感知冰的特征 。

(1)請(qǐng)幼兒看一看冰是什么顏色的?摸一摸，捏一捏有什么感覺(jué)?

(2)將小塊冰放到手心里，看看冰有什么變化，手上的水是從哪里來(lái)的?

(3)觀看冰塊在溫水里慢慢融化的過(guò)程，冰是怎樣形成的呢?

小結(jié)：冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的，遇到熱會(huì)化成水，水預(yù)冷會(huì)結(jié)成冰。

2、學(xué)習(xí)制作冰花。

(1)觀看各種冰雕圖片，引起幼兒興趣。

(2)出示已做好的冰花，讓幼兒觀察跟之前的冰塊有什么不一樣?(heibanzhijia、com)說(shuō)一說(shuō)是怎樣做出來(lái)的?

(3)教師示范并介紹冰花制作過(guò)程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩(一半在杯內(nèi)，一半在杯外)，然后將杯子放入冰箱冷凍一段時(shí)間取出即可。

(4)幼兒嘗試制作冰花。

活動(dòng)延伸：

與幼兒一起欣賞自制冰花。

活動(dòng)反思：

冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒小班下學(xué)期教案(篇2)

幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案《水仙花》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道水仙花的名稱(chēng)、外行特征以及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

2、有興趣觀察水仙花、欣賞水仙花的美麗。

3、愿意照料水仙花，懂得基本的方法。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、水仙花一盆，水仙花掛圖一張。

2、在教師坐成半圓形。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)引題：

師：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們教室里多了什么？

（引導(dǎo)幼兒找到水仙花。）

師：你們知道它叫什么嗎？

這叫水仙花，是在冬天生長(zhǎng)的一種花。

你們以前有見(jiàn)過(guò)嗎？

在哪里見(jiàn)過(guò)？

二、認(rèn)識(shí)水仙花。

1、認(rèn)識(shí)水仙花的根。

師：植物的根一般都是在它的底部，來(lái)吸收水分以及營(yíng)養(yǎng)的。那我們來(lái)找找看，水仙花的根在哪里啊？它長(zhǎng)什么樣子的？是什么顏色的呢？

幼：白色。

師：那你們知道著看起來(lái)這么丑的根，它有什么作用嗎？

（幼兒發(fā)言）

師：水仙花的根可以吸收水分以及水分中的營(yíng)養(yǎng)。這樣子才能快快長(zhǎng)大，開(kāi)出美麗的鮮花。

2、認(rèn)識(shí)水仙花的莖。

師：我們一起來(lái)看這里，這個(gè)圓圓的部分你們知道它叫什么嗎？

它叫“水仙頭”，是水仙花的莖。

那它有會(huì)有什么作用呢？

（幼兒發(fā)言。）

師：它本領(lǐng)可大了。除了可以?xún)?chǔ)存水分和營(yíng)養(yǎng)之外，它還會(huì)不啊水分和營(yíng)養(yǎng)送到水仙花的各個(gè)部分。

3、認(rèn)識(shí)水仙花的葉子。

師：我們認(rèn)識(shí)了水仙花的`根和莖，那它的葉子是長(zhǎng)在哪里的呢？

（出示圖片）我們還可以看這張圖片，這也是水仙花。只不過(guò)老師帶來(lái)的水仙花是還沒(méi)開(kāi)花的。

是什么顏色的？

它的形狀是怎么樣的？像什么？

4、認(rèn)識(shí)水仙花，以及水仙花的形狀、生長(zhǎng)習(xí)性。

師：水仙花到了二月份的時(shí)候還會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。開(kāi)出來(lái)的花就是圖片上這樣的。

那它（水仙花的花瓣）是什么顏色的呢？

師：我們平時(shí)看到的花和水仙花有什么不一樣呢？

幼：它是生長(zhǎng)在水里的。

三、小結(jié)。

這盆水仙花以后就是我們的好朋友了。我們要怎么樣?。渴遣皇且煤谜疹櫵?？能不能經(jīng)常去亂動(dòng)呢？（不能。）

【活動(dòng)反思】

對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能用線(xiàn)條組成不同的花朵，在課后的幼兒繪畫(huà)上，大部分幼兒能用弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)以及用直線(xiàn)，組成簡(jiǎn)單的花。個(gè)別幼兒對(duì)于線(xiàn)條的運(yùn)用上不夠靈活。下來(lái)后，我將對(duì)于沒(méi)掌握好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，對(duì)于掌握好了的幼兒，則給以鼓勵(lì)以及進(jìn)一步的畫(huà)花比賽，加深對(duì)剛掌握的知識(shí)的鞏固以及增強(qiáng)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。

幼兒小班下學(xué)期教案(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索活動(dòng)，使幼兒掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形特征以及用途。

2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，知道紅燈停、綠燈行，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3、激發(fā)起幼兒喜歡觀察周?chē)?chē)輛的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同的汽車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、自制方向盤(pán)、音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)熱身環(huán)節(jié)幼兒站成一排，聽(tīng)音樂(lè)和老師一起進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)熱身。

(二)導(dǎo)入：

提問(wèn)：(1)請(qǐng)問(wèn)今天早上小朋友們是怎么來(lái)幼兒園的呢?(步行、乘車(chē))

(2)那你們是坐的什么車(chē)來(lái)的幼兒園呢?(公交車(chē)、小轎車(chē)等)今天呀，(教案出自：教案網(wǎng))老師也帶來(lái)了很多汽車(chē)朋友來(lái)我們班作客，他們都想和小朋友們一起玩，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些汽車(chē)朋友吧!

(三)活動(dòng)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)汽車(chē)?yán)蠋煶鍪静煌钠?chē)圖片，引起幼兒興趣，并在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒觀察不同車(chē)子的外形特征，認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)，使幼兒掌握不同車(chē)子的名稱(chēng)、用途。

例如：公交車(chē)師：小朋友們注意看，什么車(chē)開(kāi)來(lái)啦?

生：公交車(chē)。

師：小朋友們請(qǐng)你們看看，公交車(chē)應(yīng)該怎么乘呢?

生：在老師的引導(dǎo)下知道公交車(chē)應(yīng)該排隊(duì)等候乘車(chē)。

(1)活動(dòng)一：猜猜我是誰(shuí)?

小朋友們真棒，這么多汽車(chē)你們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在你們的汽車(chē)好朋友想考考你們，等一下，老師會(huì)說(shuō)出汽車(chē)寶寶們的特征，請(qǐng)我們的小朋友們來(lái)猜一猜老師說(shuō)的是哪一種汽車(chē)。好了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?

一二三，排隊(duì)等，投幣才能坐上車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(公交車(chē))下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))

(2)活動(dòng)二：聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)?

剛才小朋友們猜對(duì)了，那這次我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看能不能根據(jù)汽車(chē)寶寶發(fā)出的聲音知道它們是誰(shuí)?準(zhǔn)備好了嗎?

教師播放警車(chē)和救護(hù)車(chē)的聲音，讓幼兒根據(jù)聲音猜猜分別是什么車(chē)來(lái)了。

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈教師出示紅燈、綠燈，引導(dǎo)幼兒掌握紅燈停，(教案出自：教案網(wǎng))綠燈行的交通規(guī)則，并能讓幼兒知道過(guò)馬路時(shí)應(yīng)遵守規(guī)則，紅燈停、綠燈行。

3、游戲活動(dòng)：紅燈停、綠燈行今天老師當(dāng)交警叔叔指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，老師舉起綠燈，小朋友們就可以四散跑開(kāi)，老師舉起紅燈，小朋友就立刻原地停止。

四、活動(dòng)結(jié)束好了，小朋友們，今天我們的游戲就到這里了，小朋友們回家可以把我們今天都認(rèn)識(shí)了什么車(chē)告訴爸爸媽媽?zhuān)€可以和爸爸媽媽一起玩游戲，好嗎，再見(jiàn)吧!

幼兒小班下學(xué)期教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè)的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，提高幼兒節(jié)奏感和專(zhuān)注能力。

3.鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，利用碰鈴、響板合奏樂(lè)曲，初步感知交替演奏的方法。

3.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做禁止的事。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)重點(diǎn)

鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，利用碰鈴、響板合奏樂(lè)曲，初步感知交替演奏的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)

鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，利用碰鈴、響板合奏樂(lè)曲，初步感知交替演奏的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制ppt圖譜，碰鈴15個(gè)，響板16個(gè)，《大馬告訴我》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示馬的圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣

師：今天大馬要到我們班來(lái)做客，它給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

二、交流傾聽(tīng)音樂(lè)后的感受，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提高幼兒音樂(lè)感知力

提問(wèn)：聽(tīng)完音樂(lè)后你是什么感覺(jué)?開(kāi)心還是難過(guò)?

小結(jié)：這是一首活潑歡快的音樂(lè)，我們聽(tīng)完后會(huì)感覺(jué)開(kāi)心快樂(lè)。

三、利用拍手來(lái)感知這首音樂(lè)的節(jié)奏，提高幼兒節(jié)奏感

開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)用小手怎樣表現(xiàn)?那我們現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)拍拍小手吧。

四、看圖譜，初步感知交替演奏的方法

師：看，這幅畫(huà)上有什么?

師：當(dāng)老師指到碰鈴的時(shí)候誰(shuí)來(lái)演奏?當(dāng)老師指到響板的時(shí)候誰(shuí)來(lái)演奏?

幼兒看圖譜進(jìn)行演奏。

五、教師指揮，幼兒進(jìn)行《大馬告訴我》打擊樂(lè)表演

活動(dòng)延伸：

給每位幼兒發(fā)一張圖譜，回家后與爸爸媽媽一起演奏。

幼兒小班下學(xué)期教案(篇5)

總目標(biāo)：

1、能自選個(gè)人喜歡的區(qū)域活動(dòng)，積極參與。

2、玩什么取什么，不玩把材料放回原處。

3、學(xué)習(xí)使用玩具的基本技能，認(rèn)真操作。

4、愛(ài)護(hù)玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動(dòng)，玩具掉落隨時(shí)拾起。

5、能與同伴有好的玩，學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人愿望，能使用禮貌語(yǔ)言與人交往。

6、不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內(nèi)跑動(dòng)、打鬧。

7、注意衛(wèi)生安全，如知道用眼衛(wèi)生，坐姿正確和使用工具的安全等。

8、游戲結(jié)束，能將玩具收放整齊。

創(chuàng)設(shè)目的：

1、讓幼兒初步理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

3、會(huì)拼簡(jiǎn)單的圖片。

1、引導(dǎo)幼兒用粘貼的方式設(shè)計(jì)漂亮的花瓶，制作美麗的花朵。

2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美。

5、認(rèn)識(shí)人的五官、了解基本位置。

投放材料：飲料瓶、雙面膠、開(kāi)心果殼、雞蛋殼、毛線(xiàn)、皺紋紙碎片和皺紋紙條、海棉紙碎片、泡沫網(wǎng)、雪糕棍、方便筷子、剪好的畫(huà)和葉子等。

玩法：幼兒通過(guò)粘貼不同材料，設(shè)計(jì)不同的花瓶和花朵，粘貼眼睛、耳朵、鼻子、嘴，。

幼兒小班下學(xué)期教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受藝術(shù)美，體驗(yàn)與家長(zhǎng)共同游戲的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫(huà)的技能。

3、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)在桃樹(shù)枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.示范畫(huà)一張。

2.粉紅色的顏料每組一盒，抹布(紙巾)每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個(gè)、雙面膠一卷

3.相關(guān)課件、輕音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

(一)老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒欣賞春天的景色。(大家圍成一個(gè)半圓而坐)師：你們認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是什么老師?(黎老師)今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)玩一玩，你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)黎老師啊今天給大家?guī)?lái)了許多美麗的春天景色，你們看看!(放PPT春天的景色)

(二)手工活動(dòng)

一、通過(guò)欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

1.師：黎老師還帶來(lái)了一幅好看的圖片，(出示花苞圖)這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢?我們來(lái)看看。(出示滿(mǎn)是花苞的桃樹(shù)圖)

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1.師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞啊!(出示桃花圖)

2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。

師：桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀)

三、教師示范印畫(huà)，教授印畫(huà)技巧。

1.(配教拿著一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù)圖)小朋友們看，前面有一棵桃樹(shù)哦!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)桃樹(shù)說(shuō)什么了?(配教哭泣)桃樹(shù)怎么了?(它在哭)桃樹(shù)為什么哭啊?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。(配教哭腔：別人都穿上漂亮的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢。)

2.教師拿來(lái)調(diào)好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服，讓他高興好不好?你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服?接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿漂亮衣服了，我們來(lái)看看吧!(教師邊說(shuō)邊用手指壓印桃花)

3.介紹作畫(huà)材料，并講解印畫(huà)技巧師：你看到黎老師是用什么畫(huà)的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候是用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。

4、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫(huà)。

師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。)

5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫(huà)的技巧。

師：我們?cè)倏纯蠢枥蠋熓窃趺串?huà)桃花的?(邊畫(huà)邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤(pán)里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。

6、畫(huà)好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

師：小朋友們，待會(huì)爸爸媽媽也會(huì)給我們帶來(lái)很多小桃樹(shù)，可是他們都不高興，它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開(kāi)滿(mǎn)一樹(shù)的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

四、家長(zhǎng)和幼兒操作。

1、教師提出點(diǎn)畫(huà)要求師：小朋友在點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。請(qǐng)家長(zhǎng)們畫(huà)樹(shù)干，幼兒畫(huà)桃花。好，現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始吧!(配教搬桌子，大家分組進(jìn)行操作)

2、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒及家長(zhǎng)給予一定的幫助，能力強(qiáng)的給予贊賞。

3、看著孩子的桃花畫(huà)得差不多的時(shí)候，可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒與家長(zhǎng)大膽想象，添畫(huà)小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

五、體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

1.作品展示，相互欣賞評(píng)價(jià)。

教師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起欣賞。

2.教師講評(píng)。你最喜歡哪一件，為什么?(表?yè)P(yáng)畫(huà)得好，有良好作畫(huà)習(xí)慣的幼兒)

3.活動(dòng)結(jié)束。

師：現(xiàn)在是桃花開(kāi)放的季節(jié)，今天我們和爸爸媽媽一起畫(huà)桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢?(想)這個(gè)周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗?

幼兒小班下學(xué)期教案(篇7)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做，讓幼兒了解符號(hào)有不同的含義。

2.知道生活中有許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.標(biāo)志符號(hào)：紅綠燈、垃圾入箱、安靜、男女廁所、禁止煙火、人行橫道。

2.大掛圖一張，各種生活中常見(jiàn)的符號(hào)。

3.各種生活中常見(jiàn)的符號(hào)。

三、活動(dòng)過(guò)程

引起幼兒對(duì)符號(hào)產(chǎn)生興趣

1.教師對(duì)著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上。

問(wèn)：你們知道我這個(gè)動(dòng)作表示什么意思？（表示安靜）

2.認(rèn)識(shí)新的符號(hào)。

教師：今天還有許多新的符號(hào)朋友來(lái)跟我們一起做游戲，它們是誰(shuí)呢？

逐一出示各種符號(hào)

你認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)嗎？它表示什么意思？在什么地方出現(xiàn)？

教師小結(jié)新的各種符號(hào)及各表示什么意思。

學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)

1.給符號(hào)找家

教師：我們平時(shí)在生活中會(huì)遇到這些符號(hào)朋友，今天老師給你們準(zhǔn)備了一張圖片，請(qǐng)你們互相商量幫助符號(hào)朋友找到自己的家。然后想一想，符號(hào)朋友為什么站在這個(gè)地方，表示什么意思？

2.幼兒分組放符號(hào)，可以互相商量、合作完成。

3.幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號(hào)。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)把符號(hào)朋友貼到合適的什么地方？鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。

（2）為什么讓符號(hào)朋友站在這里？符號(hào)朋友站在這里告訴我們什么意思。

（3）教師小結(jié)：符號(hào)在我們生活中是很多的，當(dāng)我們看到這些符號(hào)時(shí)，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來(lái)許多方便。

幼兒小班下學(xué)期教案(篇8)

一、說(shuō)教材：

《細(xì)細(xì)的沙子》是小班下學(xué)期的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。教學(xué)大綱中要求小班幼兒樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察常見(jiàn)的個(gè)別無(wú)生命物質(zhì)的特征，初步了解它們與人、環(huán)境的關(guān)系，幼兒能夠觀察并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等。本活動(dòng)中主要材料——沙子，在幼兒活動(dòng)的周?chē)?jīng)常見(jiàn)到，它是自然界中較典型的無(wú)生命的物質(zhì)，也非常受小班幼兒的喜歡。通過(guò)本節(jié)課引導(dǎo)幼兒感知沙的特性，激發(fā)其探索沙的興趣?？梢约ぐl(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒對(duì)周?chē)挛锏挠^察能力和感知能力，讓幼兒進(jìn)一步熱愛(ài)周?chē)h(huán)境，熱愛(ài)生活。

本活動(dòng)的重點(diǎn)為：教師通過(guò)各種手段，引導(dǎo)和指導(dǎo)幼兒的三次大的嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知沙的特性，激發(fā)其探索沙的興趣。小班幼兒的感知是較分散的、感性的，需要教師及時(shí)、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，調(diào)動(dòng)幼兒各個(gè)感官的參與。因此，這是整個(gè)活動(dòng)的`中心。

本活動(dòng)的難點(diǎn)為：知道沙是無(wú)生命的物質(zhì)。幼兒已經(jīng)知道周?chē)脑S許多多事物都是有生命的，都有各自的生存方式。讓幼兒理解沙子是無(wú)生命的，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。教師通過(guò)多次帶領(lǐng)幼兒觀察沙和土中植物的生長(zhǎng)情況，來(lái)讓幼兒通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)來(lái)明白此道理。

二、說(shuō)幼兒：

小班幼兒具有天生的好奇心，對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問(wèn)題，表現(xiàn)他們的渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾蛯W(xué)習(xí)科學(xué)的需要?；顒?dòng)前，幼兒以有了一些對(duì)沙的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。

三、教法與手段：

本活動(dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。在活動(dòng)中，教師的關(guān)鍵在于提出有質(zhì)量的問(wèn)題，有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過(guò)程。教師不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采用讓幼兒看看、走走、摸摸等的方法，讓幼兒通過(guò)切身的體驗(yàn)來(lái)了解沙的特性。從而進(jìn)一步提高幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

四、過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入：

將桌子上的東西都蓋住，請(qǐng)幼兒猜猜是什么，吸引幼兒注意。

大約需要二分鐘。

2、組織幼兒觀察沙，進(jìn)行第一次嘗試。

教師引出課題，組織幼兒觀察沙，，“誰(shuí)知到桌上方的是什么？”“用手抓一抓沙，看看手上怎么樣？”“仔細(xì)看手上的沙是什么樣的？”“抓一把沙，從高出往下飄，有什么現(xiàn)象？”“用最吹吹沙，沙會(huì)怎么樣？”“我們用點(diǎn)水澆在沙灘上看看有什么變化？再用手抓潮的沙，能發(fā)現(xiàn)什么？”

在幼兒操作后，教師引導(dǎo)幼兒小節(jié)：松、散、細(xì)細(xì)的，在沙灘走感覺(jué)很松軟，倒水的地方會(huì)凹陷下去，潮的沙有粘性，能粘在手上。

大約需要十分鐘。

3、做試驗(yàn)，說(shuō)明沙里不能種莊稼，進(jìn)行第二次嘗試。

“小朋友，你們知道沙有用嗎？”“沙子里能種東西嗎？”做實(shí)驗(yàn)沙和土都種秧，看看最后長(zhǎng)成什么樣？教師在平時(shí)帶領(lǐng)幼兒給生長(zhǎng)在沙土中的植物澆水，過(guò)一段時(shí)間后，教師帶領(lǐng)幼兒觀察沙和土中植物的生長(zhǎng)情況。

教師小節(jié)：沙里不能種莊稼。

這一部分課上進(jìn)行不完，需要在課后繼續(xù)進(jìn)行觀察。課上這部分需要五分鐘。

4、組織幼兒玩沙，進(jìn)行第三次嘗試。

帶幼兒拿工具到沙坑玩沙，并制作作品。

大約需要五分鐘。

5、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

大約需要二分鐘。

教學(xué)反思：

幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

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2025幼兒園中班數(shù)學(xué)教案八篇

以下是幼兒教師教育網(wǎng)整理的“幼兒園中班數(shù)學(xué)教案”類(lèi)希望對(duì)大家有所幫助，希望這對(duì)你有所幫助歡迎享受此內(nèi)容。老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。?詳細(xì)的教學(xué)教案能夠幫助教師準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1.掌握5的分合方法，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

2.培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和初步的推導(dǎo)判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-數(shù)學(xué)：

[2-68]分開(kāi)和聚集，[2-70]分開(kāi)和聚集，[2-72]分開(kāi)和聚集。

2.樂(lè)趣卡：尋找隱藏的畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.找5游戲，引起興趣。

教師：小朋友們，今天我們玩一個(gè)找5的游戲，找一找我們的身體上，教室里有哪些東西和5有關(guān)系，比一比看誰(shuí)找的最多？

2.教師可啟發(fā)幼兒，“我的衣服上有5顆扣子”“我的右手有5個(gè)手指頭”

二、展開(kāi)

1.幼兒操作初步感知5的組成

讓幼兒利用手中的小花在桌子上分一分、合一合，并讓幼兒口述分、合的結(jié)果，感知5的幾種分法。

2.課件：2-68分開(kāi)河聚集，2-70分開(kāi)和聚集

（1）教師展示課件，進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解5的`組成。

（2）展示5的組合式，教幼兒正確表達(dá)分合式：

5可以分成1和4，

5可以分成2和3，

5可以分成3和2，

5可以分成4和1；

1和4合起來(lái)是5，

2和3合起來(lái)是5，

3和2合起來(lái)是5，

4和1合起來(lái)是5。

小結(jié)：5共有4種分合法。

3.課件：2-72分開(kāi)和聚集

觀察比較，引導(dǎo)幼兒比較5的兩種組成形式有什么相同與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的變化，進(jìn)一步體驗(yàn)、理解它們的互換規(guī)律。

4.游戲練習(xí)“湊數(shù)”鞏固5的組成。

玩法：教師說(shuō)：我出1，幼兒：“我湊４，１和４合起來(lái)就是５”。

三、結(jié)束

訓(xùn)練觀察力：尋找隱藏的動(dòng)物

請(qǐng)小朋友在樹(shù)林中找出5個(gè)隱藏的小動(dòng)物。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇2】

1、嘗試感知圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系，鞏固對(duì)○ △ □ 長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

2、運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)，解決生活中的小問(wèn)題。

準(zhǔn)備：1、舊紙板上鏤空剪出大小不同的○ △ □ 長(zhǎng)方形當(dāng)成路，鏤空剪下的圖形作五彩石子。

2、布置一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景。

重點(diǎn)：對(duì)圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系的理解

難點(diǎn)：運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)，解決生活中的小問(wèn)題

過(guò)程：1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

我們要到對(duì)面的娃娃城去玩，可是這條路坑坑洼洼的，不好走，我們一起來(lái)鋪路吧。

可以用什么方法把路修好？

教師示范鋪路的方法（將三角形的彩色板鑲嵌到三角形的坑中），幼兒操作鋪路

2、提出問(wèn)題：

教師提問(wèn)：為什么我們有的坑沒(méi)有鋪好呢？有什么辦法鋪好他們呢？

提示幼兒可以用合起來(lái)的辦法解決問(wèn)題。（兩個(gè)半圓合成一個(gè)圓形、兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形）教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定會(huì)利用圖形轉(zhuǎn)換經(jīng)驗(yàn)的幼兒。

3、 解決問(wèn)題：

修路時(shí)，你想用什么辦法解決困難？（重點(diǎn)講解圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系）

幼兒 集體走小路到娃娃啊城去玩，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇3】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)數(shù)量。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

難點(diǎn)：能不受物體排列方式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)數(shù)量。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大數(shù)字卡1—7各一張，大蔬菜實(shí)物卡片6、7各3張（排列方式不同），幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1—5。

1、師生一起玩數(shù)數(shù)拍手游戲

教師出示數(shù)卡1—5,請(qǐng)幼兒一邊拍手一邊數(shù)數(shù)。

二、基本部分：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”，知道“6”可以表示很多的有6個(gè)的物體。

（1）出示6個(gè)蘑菇的圖片

問(wèn)：這里有幾個(gè)蘑菇？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（一共有6個(gè)），6個(gè)蘑菇可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（數(shù)字6）

(2)出示數(shù)字“6”。

師：“6”像什么？（像哨子）

師：數(shù)字“6”還可以表示什么？（6個(gè)西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等）

教師小結(jié)：只要是6個(gè)物體，我們都可以用數(shù)字“6”來(lái)表示。

2、改變6個(gè)蘑菇的排列方式。

師：看好啦！蘑菇要排隊(duì)了啊，我們來(lái)看看他們排成什么樣了。（出示多種排列方式的圖片）它們哪里不一樣？（排列方式不一樣）

教師小結(jié)：不管物體是怎么排的，有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”，并嘗試對(duì)物體進(jìn)行不同的排列。

（1）出示7個(gè)蘿卜圖片，數(shù)數(shù)有幾個(gè)（7個(gè)）可以用數(shù)字幾來(lái)表示（數(shù)字7）“7”像什么？（像鐮刀）

（2）師：紅蘿卜說(shuō)了，我也要像黃瓜那樣排隊(duì)，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)幫幫他（請(qǐng)幼兒用7個(gè)蘿卜排列）。

師：剛剛用了很多種排列方法，但是蘿卜只有幾個(gè)？（7個(gè)）所以，不管物體是怎么排的，有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。

三、給數(shù)寶寶1—7找相應(yīng)的好朋友。

1、師：今天我們來(lái)給數(shù)字寶寶找好朋友，小朋友們?cè)敢鈳椭鼈儐?？好，下面老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個(gè)數(shù)字相對(duì)應(yīng)的好朋友。

2、師生一起玩數(shù)字寶寶找好朋友的游戲。

四、蔬菜數(shù)字接龍。

1、師：剛才我們小朋友幫數(shù)字寶寶都找到了自己對(duì)應(yīng)的好朋友，數(shù)字寶寶很開(kāi)心，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因?yàn)樗麄円舱也坏阶约旱暮门笥?。接下?lái)我們要來(lái)玩一個(gè)蔬菜數(shù)字接龍的游戲，我們來(lái)幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數(shù)字后面是蔬菜，第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量。

2、教師巡回指導(dǎo)。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)這節(jié)課，我覺(jué)得在設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)時(shí)，設(shè)置一個(gè)情景，或是安排一個(gè)游戲，首先調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，其次，在愉快的游戲中孩子不知不覺(jué)中就把知識(shí)掌握，達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo)。比起教師直接教授知識(shí)，效果要好很多。孩子就是孩子，不同于成人。他們不愿意接受教師直接教授的知識(shí)，可是如果是在游戲中自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或是探索到的一些信息，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更有意義，更容易接受，并轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。所以在今后的教學(xué)的活動(dòng)中，在設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)時(shí)，要將孩子的年齡特點(diǎn)放在第一位，更多地融入游戲和情景，讓孩子在玩中學(xué)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果

活動(dòng)過(guò)程：

一、為小兔做餅干

——出示兔子玩具及餅干，小兔從點(diǎn)心店買(mǎi)來(lái)一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有小）

——小兔吃了還想吃，想請(qǐng)我們幫忙再做一些餅干。

——引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫(xiě)數(shù)字或畫(huà)圖形（圓點(diǎn)、短線(xiàn)等）的方法記錄。

——在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

——從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少；餅干小，數(shù)量多。

二、誰(shuí)做的餅干多

——幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰(shuí)做的餅干多，為什么。

——找出餅干做得最多的幼兒，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具，怎么做的？為什么能做那么多。

——幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結(jié)果做一比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇5】

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：紅棗饅頭

引言：

在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和趣味游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索能力。本篇文章將帶領(lǐng)讀者了解一堂關(guān)于紅棗饅頭的數(shù)學(xué)課，通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解紅棗饅頭的數(shù)量和形狀的能力。讓我們一起看看這堂生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課吧！

一、課前準(zhǔn)備

在開(kāi)始授課前，老師需要準(zhǔn)備紅棗饅頭的材料和道具。準(zhǔn)備粘土、紅棗裝飾物、切割刀等工具，以便幼兒了解紅棗饅頭的形狀和數(shù)量。

二、課堂活動(dòng)

1. 紅棗饅頭的介紹

首先，老師可以引領(lǐng)幼兒觀察并探索紅棗饅頭。老師可以將紅棗饅頭拆開(kāi)，展示給幼兒看，并簡(jiǎn)單介紹紅棗饅頭的形狀和顏色。

2. 探索紅棗饅頭的形狀

接下來(lái)，老師可以制作一些紅棗饅頭形狀的粘土模型，如圓形、長(zhǎng)方形、三角形等，并要求幼兒分辨和歸類(lèi)這些形狀。讓幼兒動(dòng)手參與其中，通過(guò)觀察和比較，感受不同形狀的紅棗饅頭。

3. 認(rèn)識(shí)紅棗饅頭的數(shù)量

為了讓幼兒更好地理解紅棗饅頭的數(shù)量，老師可以制作一些不同數(shù)量的紅棗饅頭模型，并讓幼兒觀察和數(shù)數(shù)。比如，制作一個(gè)只有一個(gè)紅棗的紅棗饅頭模型、一個(gè)有兩個(gè)紅棗的紅棗饅頭模型，以此類(lèi)推。同時(shí)，老師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)量的比較和排序。

4. 數(shù)學(xué)游戲

為了鞏固幼兒對(duì)紅棗饅頭數(shù)量和形狀的理解，老師可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲。例如，用紅棗作為道具，在課堂上進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，看誰(shuí)能最快數(shù)出紅棗的數(shù)量?；蛘咄ㄟ^(guò)將紅棗饅頭圖案拼成拼圖，讓幼兒在游戲中練習(xí)形狀識(shí)別和數(shù)量關(guān)系。

三、課堂總結(jié)

最后，老師可以對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)。可以回顧所學(xué)的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)紅棗饅頭的形狀和數(shù)量特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)本堂數(shù)學(xué)課，幼兒在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)了紅棗饅頭的形狀和數(shù)量。他們?cè)谔剿骱蛯?shí)踐中培養(yǎng)了觀察、分類(lèi)和數(shù)數(shù)的能力。這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)方式不僅提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。希望通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)熱愛(ài)，并愿意主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義

2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

教學(xué)準(zhǔn)備：

8的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒，設(shè)置小超市—內(nèi)置書(shū)、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習(xí)本,教師圖片等

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的任意數(shù)

1、為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！

二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’

1、幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4件衣服、5個(gè)小鈴---請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)8的?

出示數(shù)字卡片8，一起說(shuō)說(shuō)8像什么?

3、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）4、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類(lèi),出數(shù)量是8的圖形.

三、尋找數(shù)量是8的物品1、老師提供一些玩具，讓小朋友數(shù)出8個(gè)2、可在班級(jí)里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來(lái)表示的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、手口一致進(jìn)行6以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

2、運(yùn)動(dòng)感知數(shù)量（6以?xún)?nèi)），并對(duì)數(shù)數(shù)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)有16只不等的蚊子圖片若干。

2、貼有16個(gè)點(diǎn)的不等的圖片的盒子6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、念兒歌：蚊子是個(gè)壞東西，傳染疾病真可惡。小朋友們本領(lǐng)大，看見(jiàn)蚊子拍死它?？慈雎湓诘厣系奈米訄D片，玩拍蚊子的游戲：圖片上有1個(gè)蚊子拍一下，圖片一有2個(gè)蚊子拍二下圖片上有幾個(gè)蚊子就拍幾下，表示你把它們拍死啦！撿起圖片，再去拍別的圖片上的蚊子。

二、集體拍蚊子：在自己圖片上找出有3個(gè)蚊子的放地上，做出拍三下的動(dòng)作，送入貼著相應(yīng)圓點(diǎn)卡的盒子里。圖片上有2個(gè)蚊子的放地上，做出拍兩下的動(dòng)作，送入貼著相應(yīng)圓點(diǎn)卡的盒子里。把手里還有的蚊子圖片分別送入有相應(yīng)點(diǎn)子卡的盒子里。

三、念兒歌：蚊子是個(gè)壞東西，傳染疾病真可惡，小朋友本領(lǐng)大，看見(jiàn)蚊子拍死它，小朋友拍手笑，蚊子全部死光光。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇8】

1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、用紙板剪成的大大小小的“餅干”若干。

2、人手一個(gè)圓形積木或瓶蓋、橡皮泥、泥工板、記錄紙。

一、為小兔做餅干。

1、出示兔子玩具及“餅干”。小兔子從點(diǎn)心店里買(mǎi)了一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有?。?/p>

2、小兔子吃了還想吃，想請(qǐng)我們小朋友幫忙再做一些餅干。

3、引導(dǎo)幼兒瓶蓋或圓形積木等不同模具在泥工板上壓印餅干看看每塊橡皮泥能做幾塊餅干，并用寫(xiě)數(shù)字或畫(huà)圖形（圓點(diǎn)、短線(xiàn)等）的'方法記錄。

4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

5、從幼兒所做的餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少；餅干小，數(shù)量多。

1、幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰(shuí)做的餅干多，為什么。

2、找出餅干做得最多的幼兒，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具，怎么做的，什么能做這么多。

3、幼兒再次嘗試做餅干，將前后兩次的操作結(jié)果作一次比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的“面皮”上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。

操作是幼兒學(xué)習(xí)，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動(dòng)成功的重要因素。這節(jié)課活動(dòng)材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做餅干，其數(shù)量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚?。娣e）的關(guān)系。將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，淺顯化，易于幼兒理解和掌握。

幼兒園小班下學(xué)期健康教案《小獵人》

小班下學(xué)期健康教案《小獵人》適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能遵守規(guī)則玩游戲，能靈活地追跑和躲閃，在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)，快來(lái)看看幼兒園小班下學(xué)期健康《小獵人》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

能靈活地追跑和躲閃。

能遵守規(guī)則玩游戲。

在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

獵人頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)：小朋友們，我們都來(lái)當(dāng)小獵人去打獵吧。

帶領(lǐng)幼兒扮小獵人，做拉弓、射擊、騎馬、扔飛鏢等動(dòng)作。

2.介紹玩法：

選一個(gè)幼兒當(dāng)小獵人，其他幼兒四散站在場(chǎng)地上。

游戲開(kāi)始，幼兒扮小兔蹦蹦跳跳，"小獵人"不追捉"小兔"。如果"小兔"改變動(dòng)作奔跑起來(lái)，表示是"狼"，"小獵人"可以去追捉。"狼"遇險(xiǎn)可以馬上改做"小兔"的動(dòng)作，"小獵人"就不能追捉了。如果"小獵人"捉到"狼"，可與他互換角色，繼續(xù)游戲。

3.交代規(guī)則："小獵人"只追捉奔跑的"狼"；"狼"改做"小兔"的動(dòng)作后，"小獵人"就不能追捉了。

4.放松活動(dòng)：小獵人抬著捕捉到的獵物，歡歡喜喜回家了。

活動(dòng)建議：

溫馨提示：應(yīng)鼓勵(lì)膽小的幼兒變換動(dòng)作，大膽奔跑。

幼兒百科：獵人，指從事打獵職業(yè)的人或指打獵有專(zhuān)長(zhǎng)的人。他們以狩獵動(dòng)物用其換取錢(qián)財(cái)為生。

幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案9篇

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編特別編輯了“幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案9篇”，希望能為你提供更多的參考。

幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 篇1

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)》，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

2．能大膽地動(dòng)口、動(dòng)手用序數(shù)詞來(lái)正確表示6以?xún)?nèi)物體排列的次序。

3．在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂(lè)趣。

4．喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5．有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

準(zhǔn)備

1．幼兒課前了解"格子鋪"。

2．課件。

3．幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫(huà)有'格子鋪'的紙人手一張。

活動(dòng)過(guò)程

1．動(dòng)物朋友排隊(duì)"有幾個(gè)動(dòng)物朋友聽(tīng)說(shuō)森林里開(kāi)了一家'格子鋪'，很想去看看格子鋪里賣(mài)哪些好東西，瞧，他們排著隊(duì)準(zhǔn)備去公交車(chē)站等車(chē)了。"（出現(xiàn)課件：排好隊(duì)的6個(gè)小動(dòng)物，從左往右分別是：小羊、小豬、小猴、小牛、小雞）"這里總共有幾個(gè)動(dòng)物朋友？從左邊往右邊數(shù)數(shù)（箭頭出現(xiàn)），排在第一位的是誰(shuí)？第三位的是誰(shuí)？第五位的呢？小豬排在第幾位？小雞排在第幾位？

2．小動(dòng)物坐雙層公交車(chē)"瞧，開(kāi)了了一輛公交車(chē)，這輛公交車(chē)和我們平時(shí)坐過(guò)的公交車(chē)有什么地方不一樣？"（課件出現(xiàn)雙層公交車(chē)：是的.，這種公交車(chē)有兩層，叫做雙層公交車(chē)。）"6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜歡的座位，看（課件出現(xiàn)）""咦，小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位？你是怎么數(shù)出來(lái)的？"（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如：第二層的第二個(gè)位置。""小狗坐在第幾層的第幾個(gè)座位？""小雞呢？""第二層的第五個(gè)座位上坐著誰(shuí)？"其他動(dòng)物同上方法。

3．小動(dòng)物們參觀'格子鋪'

"格子鋪到了，瞧，就是它。這個(gè)'格子鋪'總共有幾層？（箭頭出現(xiàn)，從下往上數(shù)：總共有五層，幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字）'格子鋪'每一層有幾個(gè)格子？（箭頭出現(xiàn)，從左往右數(shù)：總共有6個(gè)格子，幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字）'格子鋪'的營(yíng)業(yè)員看到小動(dòng)物們來(lái)了，趕緊把老板們要賣(mài)的貨放進(jìn)格子里?？?，香蕉放在第幾層的第幾個(gè)格子里？牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里？第五層的第六個(gè)格子里放的是什么？……"

4．"小動(dòng)物們幫忙放貨""就在小動(dòng)物們參觀的時(shí)候，來(lái)了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買(mǎi)光了。生意真好。營(yíng)業(yè)員請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙把貨放進(jìn)格子里，可是營(yíng)業(yè)員對(duì)貨物的擺放有要求，小動(dòng)物們很聰明都找對(duì)格子了，你們能像小動(dòng)物們那么聰明找到對(duì)的格子放貨嗎？"幼兒操作（如：請(qǐng)把蘑菇放在第一層的第三個(gè)格子里，把足球放在第五層的第四個(gè)格子里……"驗(yàn)證（幼兒回答，課件展示）

5．結(jié)束活動(dòng)

小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)開(kāi)'格子鋪'生意真好，打算回去也去開(kāi)家'格子鋪'，我們?cè)谙抡n時(shí)幫小動(dòng)物們想想，'格子鋪'賣(mài)什么比較好，好嗎？

幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有對(duì)稱(chēng)的經(jīng)驗(yàn)，感知水中物體倒影對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，并愿意大膽猜測(cè)表達(dá)。

2、感受生活中對(duì)稱(chēng)的存在，體會(huì)對(duì)稱(chēng)的美感。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、橋梁輪廓的圖片(對(duì)稱(chēng)橋梁和倒影的組合圖片)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感知水中物體倒影對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，愿意大膽猜測(cè)表達(dá)

活動(dòng)難點(diǎn)：感受生活中對(duì)稱(chēng)的存在，體會(huì)對(duì)稱(chēng)的美感

活動(dòng)過(guò)程：

(一)情境導(dǎo)入，感知對(duì)稱(chēng)(5分鐘)

師：今天我們坐船去游覽江面上的風(fēng)景!看它向哪個(gè)方向行駛?

幼：向那。

師：指一指，那是左還是右?

幼：往右行駛

師：要升大班的孩子說(shuō)話(huà)的清楚。江面上除了行駛的輪船，還看到了什么?

幼：水里面有個(gè)船

師：你觀察的真仔細(xì)!它是船的倒影。那倒影在哪里呢?

幼：在船的.下面

師：是呀，水面就像一面鏡子，水上的東西就會(huì)有倒影。那倒影輪船什么地方一樣?

幼：顏色、形狀一樣

幼：都是往右行駛的

師：是啊，它們的左邊和右邊不變。有什么地方不一樣?

幼：是反著的

師：是形狀上下相反。

小結(jié)：水面的倒影也是一種對(duì)稱(chēng)。它的形狀、顏色及左右的方向和原來(lái)一樣，但是它們上下的順序相反。

(二)找找水面上的倒影，鞏固理解對(duì)稱(chēng)(10分鐘)

1、找一找紅色大廈的風(fēng)景

師：船到了。船長(zhǎng)說(shuō)，歡迎乘坐我的倒影號(hào)輪船，今天我們所有的景點(diǎn)都是有著倒影的美麗風(fēng)景。不過(guò)我要考考中二班的孩子，誰(shuí)能找出它們真正的倒影。第一站是紅色大廈!它的倒影是哪一個(gè)呢?

幼：左邊的

師：如果結(jié)果跟你想的一樣，就請(qǐng)你給自己鼓鼓掌!

師：那你能說(shuō)一說(shuō)它們的倒影可能是什么樣的嗎?(出示ppt多張倒影圖片)

2、找一找房屋的倒影

師：哪一個(gè)是房屋的倒影?

幼:左邊

師：還有不同的答案嗎?

幼：右邊

師：有的說(shuō)左邊有的說(shuō)右邊，到底是哪個(gè)呢?倒影和水上的東西左右是不變的!

幼：左邊的!

(三)尋找對(duì)稱(chēng)的橋梁，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)組合后的變化(約10分鐘)

1、感受橋梁和倒影的組合形態(tài)

師：橋也會(huì)在水面上留下倒影。橋洞遠(yuǎn)看像什么形狀?

幼：圓形

師：橋洞是半圓形的，為什么遠(yuǎn)看像圓形呢?

幼：和倒影連在一起了

小結(jié)：原來(lái)將倒影和水上的東西連起來(lái)看，會(huì)有新的模樣。

2、聯(lián)想并尋找含有對(duì)稱(chēng)的組合形狀

師：這里還有許多不同的橋，找找它的倒影，找到了就用透明膠合起來(lái)，看看橋和倒影合起來(lái)會(huì)是什么樣的?時(shí)間為5分鐘。

老師巡回觀察是否找對(duì)了相應(yīng)的對(duì)稱(chēng)圖形

師：時(shí)間到了，把你找好的倒影拿到前面來(lái)，放到小椅子的下面，我們一起來(lái)看看!

請(qǐng)一名幼兒上前分享自己的操作，下面幼兒糾錯(cuò)

小結(jié)：知道了對(duì)稱(chēng)的原理，可以讓我們推測(cè)倒影的形狀，還能看到組合后的新形狀。

(四)活動(dòng)結(jié)束：大自然中倒影的美無(wú)處不在，我們來(lái)看一看吧!

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的。活動(dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 篇3

《幼兒中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)梯形，知道梯形的基本特征。

2、能在各種圖形中找到梯形。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)梯形，知道梯形的基本特征。

難點(diǎn)：能在各種圖像中找到梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，梯形若干，各種幾何圖形若干，畫(huà)有各種圖形的“小路”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、圖片導(dǎo)入(出示PPT)

(1)師：在一片綠油油的草地上，住著一只小兔子，小兔子有一座漂亮的房子，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這座房子是怎么樣的。

(2)師：房子是由很多幾何圖形組成的，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)都有什么圖形組成的。(梯形的屋頂、長(zhǎng)方形的身子、圓形的窗戶(hù)、長(zhǎng)方形的大門(mén)、正方形的小門(mén))

2、辨別長(zhǎng)方形和梯形

師：請(qǐng)小朋友們把凳子底下的小盒子放到腿上。我說(shuō)什么圖形你就拿出什么圖形，看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)確。(長(zhǎng)方形、梯形)

二、基本部分

1、認(rèn)識(shí)梯形

(1)師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你把梯形拿在手上，把其他圖形放到盒子了，藏到凳子下面。

(2)師：老師也拿出一個(gè)梯形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)梯形是怎么樣的。

(3)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，梯形和長(zhǎng)方形比一比是怎么樣的。(長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)角，長(zhǎng)方形上下兩條邊是平平的，左右兩條邊也是平平的。梯形和長(zhǎng)方形一樣都有四條邊和四個(gè)角，梯形上下兩邊是平平的但是不一樣長(zhǎng)，左右兩條邊是斜斜的)

(4)請(qǐng)小朋友將手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。

2、從各種圖形中辨別梯形(出示PPT)

(1)師：小兔子呀可愛(ài)護(hù)自己的房子了，他呀在自己的房子周?chē)N了一盆漂亮的花。(教.案出自：快思老.師教案網(wǎng).)還在草坪上立了一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的牌子，優(yōu)美的環(huán)境還吸引來(lái)了一只漂亮的蝴蝶，請(qǐng)小朋友們看一看，房子的周?chē)€有沒(méi)有梯形了。(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋頂)

(2)老師和小朋友一起檢驗(yàn)找的正不正確。畫(huà)面中一共有幾個(gè)梯形(一共有5個(gè)梯形)

3、梯形變變

(1)師：現(xiàn)在有幾個(gè)梯形，(有兩個(gè)梯形)現(xiàn)在老師要給梯形變變魔術(shù)了，請(qǐng)你看仔細(xì)了(教師PPT中的梯形拉伸、壓縮、旋轉(zhuǎn)，讓小朋友說(shuō)一說(shuō)還是不是梯形——是梯形)。它有四條邊，四個(gè)角，兩條邊平平的，兩條邊斜斜的，所以還是梯形。

(2)師：現(xiàn)在請(qǐng)將凳子底下的梯形拿在手上，你給梯形也變變魔術(shù)。(教師和幼兒一起將梯形360度旋轉(zhuǎn)，梯形還是梯形)

(3)教師總結(jié)：不管梯形變大還是變小，正著放還是反著放，旋轉(zhuǎn)多少圈，梯形還是梯形。

4、在各種圖形中找出梯形

(1)師：小兔子可喜歡幾何圖形了，他呀想在自己的家門(mén)口修一條幾何圖形的小路，我們來(lái)一起看一看他的設(shè)計(jì)圖稿。圖稿中都有什么圖形。(長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形)

(2)師：小兔子說(shuō)了，今天咱們只鋪梯形的磚，你們?cè)敢鈦?lái)幫助他嗎?

(3)師：請(qǐng)你將凳子底下的小盒子拿出來(lái)，你的盒子里也有各種各樣的圖形，可是今天小兔子交給咱們的任務(wù)是什么?——鋪梯形?，F(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧!

三、結(jié)束部分

1、檢查任務(wù)

(1)師：請(qǐng)三位小朋友上來(lái)檢查一下咱們的任務(wù)完成的正不正確，有沒(méi)有鋪錯(cuò)的或是漏掉的。

(2)老師指著每一個(gè)梯形和幼兒一起說(shuō)一遍梯形。

2、去郊游

師：小路已經(jīng)鋪好了，你們想不想上去走一走呢?

師：咱們走的時(shí)候每一腳都要踩到梯形上面，踩著梯形去郊游。

教學(xué)反思：

學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思這篇文章共4473字。

幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 篇4

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形，感知梯形的基本特征，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和動(dòng)手操作能力，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)梯形》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)背景

由于梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)不從概念入手，先以游戲的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1，感知梯形的基本特征，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

3，發(fā)展幼兒的觀察力[快思老師.教案網(wǎng)出處]，想象力和動(dòng)手操作能力。

4，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5，有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法將各種圖形變成梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1，環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)。

2，教師演示用具：自制動(dòng)物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長(zhǎng)方形，正方形，圓形等)多媒體課件。

3：幼兒學(xué)具：包含有梯形的圖畫(huà)若干張(沒(méi)涂色)。

活動(dòng)過(guò)程

1，游戲：給小動(dòng)物喂餅干

2，觀察了解梯形特征

(1)出示梯形，提問(wèn)：有幾條邊?幾個(gè)角?這個(gè)圖形像什么?

(2)小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形

(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

(4)兩邊一樣長(zhǎng)，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

3，操作

在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物。

4，找梯形

(1)在教室里，院子里找一找，說(shuō)一說(shuō)。

(2)出示課件:尋找梯形寶寶。

5，分組活動(dòng)

(1)給梯形穿衣服(涂色)

(2)拼一拼：用長(zhǎng)方形，正方形，三角形拼梯形。)

6，小結(jié)，結(jié)束。

教學(xué)反思

對(duì)于梯形，大多數(shù)孩子對(duì)他都郵感性的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了：給小動(dòng)物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)比較，老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。多樣的活動(dòng)形式，充分考慮到幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒的個(gè)性發(fā)展，課件的播放 讓幼兒認(rèn)識(shí)到梯形的多樣性，使幼兒在不知不覺(jué)中理解梯形的特征。

當(dāng)然，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)問(wèn)題上，我做的還不夠準(zhǔn)備比較欠缺，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，使小朋友在游戲中學(xué)到更多知識(shí)。

本文擴(kuò)展閱讀：梯形(trapezium)是指一組對(duì)邊平行而另一組對(duì)邊不平行的四邊形。平行的兩邊叫做梯形的底邊，長(zhǎng)的一條底邊叫下底，短的一條底邊叫上底。不平行的兩邊叫腰；夾在兩底之間的垂線(xiàn)段叫梯形的高。一腰垂直于底的梯形叫直角梯形。兩腰相等的梯形叫等腰梯形(isosceles trapezium)。等腰梯形是一種特殊的梯形，其判定方法與等腰三角形判定方法類(lèi)似。

幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 篇5

1、調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。

3、學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。

1、各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

3、在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。

一、開(kāi)始部分：

教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

二、基本部分：

引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴

請(qǐng)幼兒玩游戲?yàn)樾『锖托⌒芩投Y物，(教案出自：教案網(wǎng))讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎

教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子

游戲聽(tīng)口令，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。

結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

活動(dòng)延伸：

日?；顒?dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，(教案出自：教案網(wǎng))互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。

幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種途徑尋找三角形，鞏固認(rèn)識(shí)三角形的基本形狀。

2、能動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，將三角形變成各種物體。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦課件、各種圖形的彩紙、各種圖形的即時(shí)貼、鉛畫(huà)紙、塑料紙、積木、玩具、大墊子、固體膠、水彩筆、皇冠等

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣，找找三角形

1、電腦放映組：幼兒觀看教師自制的PPT，尋找“動(dòng)畫(huà)片”中的三角形。

2、游戲組：在各種圖形寶寶中尋找三角形。

3、搜索組：在教室里尋找各種各樣的三角形。

T：我是三角形王國(guó)的國(guó)王，你們好！在我的王國(guó)里有很多三角形寶寶，今天他們?cè)诤蜋烟野嗟膶殞氉矫圆啬?！?qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋把他們都找出來(lái)，行不行??？

T：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請(qǐng)你們用你們的火眼金金把他們都找出來(lái)。

在圖形王國(guó)里也藏著各種各樣的三角形寶寶，也請(qǐng)你們把他們找出來(lái)，然后送回到我的王國(guó)里。

在教室里還有許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了？

T：準(zhǔn)備好了嗎？好，出發(fā)吧！

二、幼兒操作尋找三角形，教師巡回指導(dǎo)

三、分享交流

1、T：大家都找到三角形寶寶了嗎？來(lái)趕快到我這里來(lái)休息一下吧！

2、T：讓我們一起來(lái)看看我的王國(guó)里的三角形，你們都找對(duì)了嗎？

都是三角形嗎？它到底是不是三角形？

3、T：原來(lái)三角形寶寶都是有三條邊三個(gè)角的。

4、T：你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢？

四、游戲：變變變

1、T：寶寶們，你們真棒！告訴你們一個(gè)小秘密哦，我的三角形寶寶本領(lǐng)可大呢，他們會(huì)變魔術(shù)！不信我開(kāi)給你們變幾個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了哦！

2、播放PPT

3、T：變、變、變，變出什么了呀？

4、T：怎么樣，我的本領(lǐng)大吧！你們是不是也想試一試？這里有許多材料，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，做個(gè)小小魔術(shù)師吧！記住哦，如果你變好了，請(qǐng)你把它放到這里給大家欣賞一下哦！

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，在這教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊；2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。

幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 篇7

目標(biāo)：1.能按5以?xún)?nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。2.幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。3.能初步與同伴協(xié)商，分享材料。

準(zhǔn)備：1.將活動(dòng)室布置成超市。2.笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。3.幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。

　一、按照點(diǎn)子卡購(gòu)物

1.幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。

師：“小朋友們，現(xiàn)在老師帶你么去超市購(gòu)物好不好？你們想去嗎？

每人可以買(mǎi)三種禮物，每種禮物買(mǎi)幾個(gè)呢？

看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買(mǎi)幾個(gè)。

2.幼兒到超市購(gòu)物。

按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。

3.師：請(qǐng)你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)？然后再給它找卡片朋友。

只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?！?/p>

請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。

　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。

2.師生共同帶著購(gòu)買(mǎi)的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 篇8

1、通過(guò)故事情境認(rèn)識(shí)半圓形。(重點(diǎn))

2、知道兩個(gè)半圓形合起來(lái)是一個(gè)圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準(zhǔn)確找出圓形。(難點(diǎn))

3、喜歡參加關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

1、預(yù)備活動(dòng)：師幼問(wèn)候。

2、集體活動(dòng)：

A、故事導(dǎo)入《小熊請(qǐng)客》師：今天呀，中一班來(lái)了兩位好朋友，一位是小熊，另一位是當(dāng)當(dāng)當(dāng)，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來(lái)小熊家做客，小熊準(zhǔn)備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢

幼兒：像月亮，橋，半邊圓形

師：像這樣的形狀就叫半圓形

B、師：小熊為小兔準(zhǔn)備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個(gè)非常有趣的游戲，現(xiàn)在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個(gè)有趣的游戲。(發(fā)教具)

師：請(qǐng)小朋友從圖形寶寶中找出一個(gè)紅色的半圓形，引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗(yàn)半圓形整體特征

師：請(qǐng)從圖形寶寶中找出另一個(gè)紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎

師：請(qǐng)你仔細(xì)找找還有相同顏色的半圓形嗎

幼：圓形

教師出示相同顏色不同大小的半圓問(wèn)幼兒手拉手能否組成圓形，通過(guò)不能得出結(jié)論：相同大小的兩個(gè)半圓形合在一起組成圓形。

師：今天楊老師也帶來(lái)一個(gè)有趣的游戲:拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來(lái)到了，(教案出自：教案網(wǎng))下面的拼圖游戲和爸爸愛(ài)來(lái)一個(gè)媽媽一起來(lái)玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品

C、收學(xué)具

活動(dòng)延伸：

今天我們認(rèn)識(shí)了半圓形，見(jiàn)過(guò)拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告訴老師。

幼兒中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道6添上1是7，了解7的實(shí)際意義。

2、感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁(yè)《送花燈》，數(shù)字卡片7、記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程：

1、。小兔家準(zhǔn)備元宵節(jié)，定了好多花燈。

⒉、教師依次出示6張紅燈籠圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。

⒊、出示7只小兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。

⑴小兔有幾只？（7只）如果每只小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠？

⑵是紅燈籠多，還是小兔多？

⑶怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多？

⒋、小結(jié)：原來(lái)小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每只小兔子都有一只紅燈籠。

1、師：紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來(lái)，數(shù)一數(shù)小兔準(zhǔn)備了幾個(gè)小燈泡？

2、教師出示6張燈泡圖片。

師：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備的燈泡夠不夠，還缺多少。

3、小結(jié)：6個(gè)燈泡，又添上了1，就是7個(gè)燈泡，能讓7盞紅燈籠亮起來(lái)。

⒋、認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”。

⑴7只小兔，7盞紅燈籠，7個(gè)紅燈泡都可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？

⑵數(shù)字“7”像什么？

⒌、找找教室里的數(shù)字“7”。

師：找找活動(dòng)室里哪些物品數(shù)量可以用數(shù)字“7”來(lái)表示？

⒈出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁(yè)《送花燈》。

師：這里有“訂單”和各種花燈，訂單里寫(xiě)著每個(gè)動(dòng)物想買(mǎi)的花燈品種和數(shù)量，請(qǐng)用連線(xiàn)的方法把花燈送到每個(gè)動(dòng)物家里。數(shù)一數(shù)送去的花燈各有多少？

⒉幼兒操作，教師指導(dǎo)。

反思：

為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗(yàn)的重要性，在每次活動(dòng)的開(kāi)始部分我結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容盡量以一種自由的形式，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的談話(huà)，幫孩子積累并運(yùn)用這些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

從基本部分開(kāi)始，正式進(jìn)入主題教育，從孩子喜歡看，喜歡幫助別人的特點(diǎn)出發(fā)，讓孩子從不同的方向，以不同的形式了解序數(shù)的含義，并大膽的表達(dá)出來(lái)，用比賽的形式集中孩子的注意力，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。

幼兒園小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《分椅子》

小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《分椅子》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒比較兩組物體的多與少，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物品數(shù)量，感知"多"、"少"和"一樣多"，快來(lái)看看幼兒園小班下學(xué)期數(shù)學(xué)《分椅子》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物品數(shù)量。

2、比較兩組物體的多與少。

3、感知"多"、"少"和"一樣多"。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、毛絨玩具4個(gè)（可請(qǐng)幼兒自帶）

2、椅子4把

3、歡快音樂(lè)一首（教師自備）

4、幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入

教師：小朋友們今天園長(zhǎng)老師通知我，我們班會(huì)有4個(gè)玩具朋友來(lái)做客，小朋友先為他們準(zhǔn)備好椅子吧。

教師請(qǐng)4名幼兒每人搬出一把椅子。

2、感知多少

另一位教師拿著3個(gè)毛絨玩具在教室門(mén)外等候，教師打開(kāi)門(mén)把它們請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

教師：我們的玩具朋友已經(jīng)到了，熱烈歡迎他們進(jìn)來(lái)吧。

教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)毛絨玩具并點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量。

教師：咦？為什么只來(lái)了3個(gè)玩具朋友呢？他們剛才跟我說(shuō)，有一個(gè)朋友臨時(shí)有事情要晚來(lái)一會(huì)兒，我們就先請(qǐng)這3個(gè)玩具朋友坐下吧。

教師請(qǐng)3名幼兒上前將3個(gè)毛絨玩具分別放在椅子上。

教師：小朋友們，你們看是不是有一個(gè)椅子是空的??？你們覺(jué)得是玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多呢？

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具朋友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個(gè)。

3、感知一樣多

另一位教師拿著1個(gè)毛絨玩具在教室門(mén)外等候，教師打開(kāi)門(mén)把它請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

教師：遲到的玩具朋友終于來(lái)了。我們快請(qǐng)他坐下吧。

另一位教師扮演玩具朋友：小朋友們，對(duì)不起，我遲到了。

教師：我們的4個(gè)朋友都到齊了，他們都坐到了自己的椅子上。我們來(lái)看看還有沒(méi)有空的椅子呢？

教師引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法感知玩具和椅子的數(shù)量是一樣多的。

4、搶椅子

教師首先為幼兒準(zhǔn)備若干把椅子，全班幼兒做游戲（椅子的數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個(gè)）。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。

教師：當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，小朋友們開(kāi)始繞著椅子走圈圈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，你們就搶椅子，然后坐在搶到的椅子上。

當(dāng)幼兒坐好后，教師向沒(méi)有搶到椅子的幼兒提問(wèn)椅子的數(shù)量和小朋友的數(shù)量哪一個(gè)多。

此游戲可以反復(fù)進(jìn)行，教師提醒幼兒注意安全，不要發(fā)生激烈碰撞。

有效提問(wèn)：

1、玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多？

2、這次椅子的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多嗎？

3、有幾個(gè)小朋友沒(méi)有搶到椅子呢？

有效詞匯：對(duì)應(yīng)、4、一樣多、多、少

活動(dòng)建議：

活動(dòng)延伸：幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡，教師引導(dǎo)幼兒用一對(duì)一連線(xiàn)的方法，觀察比較得出小兔和胡蘿卜是一樣多的。

家園共育：在日常生活中，家長(zhǎng)可引導(dǎo)幼兒通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較出物品的多少。

幼兒百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。