高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃范本十四篇。

時間一晃而過，隨著新學(xué)期即將到來，教師們要開始規(guī)劃新的教學(xué)計劃。寫好教學(xué)計劃，才可以更好的找到教學(xué)重點，學(xué)科教學(xué)計劃一般需要注意哪些方面呢？小編發(fā)現(xiàn)“高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃”這篇文章值得一讀，我們非常高興地為您提供這篇文章希望您會從中受益！

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃 篇1

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

書法是中華文化的瑰寶之一，是中國文化傳統(tǒng)的重要組成部分。中國書法在海內(nèi)外享譽盛名，無論書法的藝術(shù)水平、歷史地位和價值意義都是世界上所獨具的。

書法藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化教育中占據(jù)著非常重要的地位。作為一門文化藝術(shù)的綜合學(xué)科，書法不僅具備美術(shù)特性，而且在與語文教育交叉中，更好地體現(xiàn)了中華文化的豐富內(nèi)涵，更好地表達了中華民族的獨特魅力。

筆畫縱橫，墨香四溢，欣賞書法，我們不僅會被嚴謹而又優(yōu)美的筆畫所折服，依據(jù)漢字之奇妙構(gòu)造創(chuàng)造出的美學(xué)效果，也會讓人為之動容。

在高中教育中，書法教育為學(xué)生們未來的文化素養(yǎng)、審美情趣和審美思維提供豐厚的滋養(yǎng)。作為高二美術(shù)教育中的一個重點，我們應(yīng)該如何規(guī)劃好高二美術(shù)硬筆書法的教學(xué)計劃呢？

一、教學(xué)目標

1. 學(xué)會硬筆書法的基本功法，如情蘩、提腕、描紋、轉(zhuǎn)折、點勢等，掌握發(fā)揮其獨特的表現(xiàn)力。

2. 增強學(xué)生對離線的情境感知和感性認識的訓(xùn)練，培養(yǎng)藝術(shù)審美鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

3. 在實踐過程中，幫助學(xué)生理解“技藝的熟練是基礎(chǔ)，但獨特的個人風(fēng)格同樣重要”的真理。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 引入

通過介紹書法發(fā)展史和書法的藝術(shù)價值，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣和探究欲望。介紹中國古代的毛筆書法、端莊典雅的楷書，以及渾厚有力的行楷和西洋字體的“斜體”等，呈現(xiàn)書法藝術(shù)的多樣性和多元性。

2. 基本功法

通過示范和講解，分級學(xué)習(xí)硬筆書法的基本功法，如飄逸的發(fā)揮、特別的提腕、快捷的描紋、豐富多變的轉(zhuǎn)合、精細的點勢等。同時，提醒學(xué)生要注意用到的工具和材料，練習(xí)之前需準備好筆、墨、紙、水四件工具。

3. 單字練習(xí)

學(xué)生在掌握基本功法后，可進一步練習(xí)單字書寫，從基本橫、豎、鉤、折等開始，逐步體會筆畫的結(jié)構(gòu)和特點，學(xué)會書寫規(guī)范的楷書。

4. 篆刻練習(xí)

篆刻是我國古代的一種獨特手工藝術(shù)，在書法藝術(shù)上有著相當重要的地位。教師引導(dǎo)學(xué)生了解篆刻的概念、特點、流派及各家技藝風(fēng)格等方面，同時推薦一些實用的書法硬筆篆刻教材，指導(dǎo)學(xué)生進一步練習(xí)所學(xué)筆畫的正退瀟灑，深入掌握硬筆書法的表現(xiàn)力。

5. 名家作品欣賞

通過延續(xù)的書法歷史文化，選取經(jīng)典、著名的書法作品，不僅可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有助于拓寬學(xué)生的思維視野，加速審美體驗的形成。在欣賞名家作品的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生提煉出其藝術(shù)風(fēng)格和思想內(nèi)涵，并引導(dǎo)他們總結(jié)出自己的準則和風(fēng)格。

三、教學(xué)方法

1. 示范講解法

教師通過示范演示，對學(xué)生講解硬筆書法的基本技巧，使學(xué)生更加深入了解并扎實掌握硬筆書法的各個層面。

2. 逐步練習(xí)法

按照一定的時間計劃，逐漸增加學(xué)生硬筆書法練習(xí)的難度，推動學(xué)生逐步掌握書法的基本技巧和實際應(yīng)用效果。

3. 個性化指導(dǎo)法

教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生書法中的特點和不足，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行糾正。同時，還應(yīng)通過調(diào)整和修正的方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)獨特風(fēng)格和自我認知能力。

四、實施方式

教師可采用課堂教學(xué)為主的方式，安排周三晚上的課程時間。通過理論學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠在課堂氣氛中輕松愉悅地學(xué)習(xí)、體驗和享受硬筆書法的精髓。

五、教學(xué)評價

學(xué)生的硬筆書法評價應(yīng)遵循一個基本原則，即把每個學(xué)生的評價作為獨立的個人訃績部分來思考，突顯和發(fā)展其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和個性化特點。評價應(yīng)從書寫技巧和書風(fēng)特點兩個方面來進行，對于學(xué)生的成績在一定的時間間隔內(nèi)進行綜合評估，動態(tài)分析其發(fā)展的趨勢和優(yōu)勢，為以后的學(xué)習(xí)和實踐提供指導(dǎo)，創(chuàng)新出學(xué)生風(fēng)格的誕生。

六、總結(jié)和展望

高二美術(shù)硬筆書法的教學(xué)計劃，不僅是一種中華文化的傳承和發(fā)展，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，提供有力保障。教師通過深入淺出的課程安排，不斷引發(fā)學(xué)生的愛好和興趣，開發(fā)和拓展學(xué)生的思維，使其對完美的漢字和中國書法藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和熱情，從而成為擁有獨特藝術(shù)鑒賞能力和審美品位的現(xiàn)代文化新精英。對未來的書法教育發(fā)展起到了積極的推動作用。

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃 篇2

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

1. 了解硬筆書法基礎(chǔ)知識，熟悉硬筆字體的構(gòu)造和筆畫。

2. 掌握準確的用筆方法和姿勢，能夠正確地握筆、揮毫并書寫字體。

3. 提升美術(shù)修養(yǎng)，學(xué)習(xí)書法的審美、文化和價值。

4. 通過練習(xí)硬筆書法，培養(yǎng)耐心、專注力和自我約束力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 硬筆書法基礎(chǔ)知識：包括筆畫、構(gòu)造、韻律等概念。

2. 硬筆字體：包括楷書、行書、草書等常見字體，以及特殊字體如篆書和隸書。

3. 用筆方法：包括握筆、揮毫、調(diào)墨、刻印等技巧。

4. 硬筆書法的創(chuàng)作：包括書法作品的設(shè)計和排版，以及字體的變形和組合。

三、教學(xué)流程

1. 硬筆書法基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)：介紹硬筆書法的基本概念和筆畫構(gòu)造，讓學(xué)生了解硬筆書法的基本要素。通過練習(xí)基本筆畫，逐漸掌握硬筆書法。

2. 學(xué)習(xí)硬筆字體：根據(jù)學(xué)生的水平和興趣，選擇楷書、行書、草書等常見字體進行研究和練習(xí)。同時學(xué)習(xí)特殊字體如篆書和隸書。

3. 用筆方法的練習(xí)：著重講解正確的握筆和揮毫方法，通過練習(xí)調(diào)墨、刻印等技巧，使學(xué)生熟練掌握硬筆書法的用筆方法。

4. 硬筆書法的創(chuàng)作：講解書法作品的設(shè)計和排版，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何設(shè)計和制作一張完整的書法作品。同時鼓勵學(xué)生進行字體的變形和組合，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美能力。

四、教學(xué)方法

1. 講授法：使用教學(xué)PPT和書法字帖，介紹硬筆書法的基本知識和技巧。

2. 練習(xí)法：通過講解和演示，引導(dǎo)學(xué)生進行筆畫的練習(xí)，并進行師生互動的教學(xué)。

3. 創(chuàng)作法：引導(dǎo)學(xué)生通過模仿和創(chuàng)作，提升他們的書法能力和審美水平。

4. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)書法知識，同時可以參加線上書法比賽和交流活動。

五、教學(xué)評價

1. 練習(xí)作品評價：評估學(xué)生的筆畫、構(gòu)造、韻律、用筆方法等基本技能，并通過練習(xí)作品的評價，檢驗學(xué)生的書法水平。

2. 創(chuàng)作作品評價：評估學(xué)生的設(shè)計和排版能力，以及字體的變形和組合能力，檢驗學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美水平。

3. 師生互動評價：評估教學(xué)效果和師生互動情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困難，及時進行調(diào)整和改進。

六、教學(xué)資源

1. 書法字帖：選用高質(zhì)量的書法字帖進行講解和練習(xí)。

2. 教學(xué)PPT：制作高質(zhì)量的教學(xué)PPT，包括文字、圖示和視頻等多種形式。

3. 線上資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供線上書法課程和比賽活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

七、教學(xué)挑戰(zhàn)與應(yīng)對

1. 學(xué)生興趣不高：通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和互動性強的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以采取小班授課、一對一輔導(dǎo)等方式進行幫助和輔導(dǎo)。

3. 缺少學(xué)習(xí)資源：通過多種方式尋找書法教材和字帖，提高學(xué)生的教學(xué)資源質(zhì)量。

通過對高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃的規(guī)劃和設(shè)計，對教師有了更好的指導(dǎo)方向和教學(xué)策略，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程中，提升美術(shù)修養(yǎng)和成長。

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃 篇3

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

一、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計劃的主要內(nèi)容為高二美術(shù)硬筆書法。教學(xué)內(nèi)容涵蓋了硬筆字體訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)、書寫技巧，基本筆畫、字、詞、語的寫法，以及書法藝術(shù)的基本知識和技能。

二、教學(xué)目標

1. 掌握硬筆書法的基本知識和技能，熟練書寫硬筆字體。

2. 能夠準確理解硬筆書法的結(jié)構(gòu)和技巧，能夠正確書寫基本的筆畫、字、詞、語。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣和愛好，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，以及對藝術(shù)的熱愛和追求。

三、教學(xué)重點和難點

1. 書法的結(jié)構(gòu)和技巧；

2. 基本的筆畫、字、詞、語的寫法；

3. 考核和評價方法。

四、教學(xué)方法

本教學(xué)計劃采用了多種教學(xué)方法，如講授、演示、練習(xí)、實踐等。教學(xué)中要充分結(jié)合學(xué)生的實際情況和實際需求，使用一些有趣的教學(xué)材料，設(shè)計一些有趣的案例和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

五、教學(xué)步驟

1. 引入：介紹硬筆書法的概念、種類和發(fā)展歷程，以及硬筆書法藝術(shù)的基本特點和意義。

2. 講解基本知識和技能：講解硬筆書法的基本知識和技能，包括硬筆字體的訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)、書寫技巧，基本筆畫、字、詞、語的寫法，以及書法藝術(shù)的基本知識和技能。

3. 演示操作技巧：演示硬筆書法的操作技巧，以及一些常見的筆畫、字、詞、語的寫法。

4. 練習(xí)與實踐：讓學(xué)生進行實踐練習(xí)，包括對基本筆畫、字、詞、語的練習(xí)，以及對一些常用的文章進行書寫練習(xí)，以提高他們的硬筆書法技巧和水平。

5. 考核與評價：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和水平，進行考核和評價，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足和提高空間，并適當給予鼓勵和指導(dǎo)。

六、教學(xué)資源

1. 書法教材和習(xí)字本；

2. 書法工具和材料，如毛筆、紙張、墨水、硯臺、印章等；

3. 一些書法家的作品和樣本，以供學(xué)生參考和模仿。

七、教學(xué)效果

通過本教學(xué)計劃的實施，學(xué)生將獲得以下幾方面的教學(xué)效果：

1. 掌握硬筆書法的基本知識和技能，以及一些書法藝術(shù)的基本知識；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣和愛好，增強他們的藝術(shù)欣賞能力和審美水平；

3. 提高學(xué)生的硬筆書法水平和技能，以及創(chuàng)意和想象力；

4. 促進學(xué)生全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，以及精神層面的提升。

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃 篇4

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

1.了解硬筆書法的基本筆畫和構(gòu)成要素。

2.掌握硬筆書法的基本字體、字形和結(jié)構(gòu)特點。

3.了解硬筆書法的歷史、文化、審美價值。

4.提高學(xué)生審美意識、觀察和表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.硬筆書法基本知識：筆、墨、紙、硯、字形，筆畫和構(gòu)成要素。

2.硬筆書法基本字體：楷書、行書、草書。

3.硬筆書法的歷史和文化：從篆書、隸書、楷書、行書向草書的演變及其歷史地位，硬筆書法的觀賞、應(yīng)用等方面。

4.教學(xué)方法：采用講授和實踐相結(jié)合的方法，讓學(xué)生逐步掌握硬筆書法的基本知識和技能，通過寫字練筆，提高學(xué)生的書寫水平和審美能力。

5.教學(xué)重點：掌握硬筆書法的基本知識和技巧，以及其歷史、文化和審美價值。

6.教學(xué)難點：如何理解和掌握硬筆書法的造字法則和基本字體的特點。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過觀察和分析書法作品，了解硬筆書法的基本知識和特點，并引導(dǎo)學(xué)生分享自己對書法的感悟和理解。

2.講授：通過講解硬筆書法的歷史和文化背景，介紹硬筆書法的篆書、隸書、楷書、行書向草書的演變，以及各個時期書法家及作品的特點和價值。

3.實踐：將講解的內(nèi)容付諸實踐，讓學(xué)生體驗硬筆書法的魅力并逐步掌握其基本技巧，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)楷書、行書、草書的基本字形和筆畫，并創(chuàng)作簡單的詞、句、篇章。

4.互評：組織學(xué)生相互交流、互相評價作品，并針對問題、不足提供具體的改進意見和建議。

5.展覽：選取部分學(xué)生作品進行展覽，讓學(xué)生了解并欣賞優(yōu)秀的硬筆書法作品，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。

四、教學(xué)評估

通過學(xué)生練習(xí)的書法作品和實際表現(xiàn)來評估教學(xué)效果，包括筆畫、結(jié)構(gòu)、字形的準確性和規(guī)范性，以及學(xué)生的態(tài)度、動作、儀態(tài)等方面。

五、教學(xué)反思

通過教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)不足，并針對教學(xué)不足進行改進和提高，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，使學(xué)生更好地掌握硬筆書法技能和知識，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃 篇5

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

隨著社會的發(fā)展與文化水平的提升，書法越來越受到人們的青睞。書法作為一種古老的藝術(shù)形式，不僅具有美的價值，還熏陶人的品德修養(yǎng)。因此，高中美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃的制定不僅有利于學(xué)生增長審美能力，提高藝術(shù)素養(yǎng)，還有助于錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)，增強學(xué)生的自我修養(yǎng)與自信心。今天，我們就來一起探究一下這份計劃的實施方案和具體內(nèi)容。

一、教學(xué)目標

1. 增強學(xué)生審美能力，提高美學(xué)素養(yǎng)

2. 提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新意識

3. 強化學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化自信

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 培養(yǎng)學(xué)生對基本筆畫和結(jié)構(gòu)的認識，提高書法繪制準確性。

2. 學(xué)習(xí)基本的硬筆書法字體：楷書、行書。

3. 集中訓(xùn)練常用漢字書寫，注意每個字的筆順、筆畫、字形。

4. 具體訓(xùn)練手部功夫，增強握筆的力度和精細度，提高字的骨肉精神。

5. 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞書法作品的能力，提高學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛和欣賞。

三、教學(xué)方法

1. 針對不同學(xué)生的情況，采用個性化教育，注重因材施教。

2. 結(jié)合課程設(shè)計，加強理論與實踐相結(jié)合。

3. 通過課堂展示和作業(yè)評比等活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性。

4. 加強師生互動，建立良好的師生關(guān)系，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

四、教學(xué)評價

1. 通過日常筆跡的練習(xí)進行書法練習(xí)，及時給予評價。

2. 以每個學(xué)期作品集的形式，對學(xué)生的綜合書法表現(xiàn)進行評價。

3. 通過書法作品的評比活動，給予正面激勵和具體指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

五、教學(xué)時間及場地

1. 教學(xué)時間：本課程設(shè)置為一學(xué)期課程。

2. 場地：美術(shù)教室或習(xí)字室。

六、總結(jié)

本教學(xué)計劃旨在讓學(xué)生學(xué)會掌握基本的硬筆書法技能，并培養(yǎng)其良好的審美品味和創(chuàng)新思維。通過書法的訓(xùn)練，不僅能夠提高學(xué)生中文水平和美感鑒賞能力，還能為他們終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化自信。此外，要注意圍繞學(xué)生的特點和需求，引導(dǎo)學(xué)生在情感和語言方面的表達，使學(xué)生真正做到言必有物，做到真正的藝術(shù)家。

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃 篇6

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標：

1. 了解硬筆書法的基本筆畫、結(jié)構(gòu)和美學(xué)特點。

2. 掌握硬筆書法的練習(xí)方法和技巧，增強字跡的美感和書法藝術(shù)的表現(xiàn)力。

3. 提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 硬筆書法基本知識

(1) 筆畫、結(jié)構(gòu)和組合

(2) 字形、筆順和規(guī)范

(3) 毛筆字和硬筆字的對比

2. 硬筆字練習(xí)方法和技巧

(1) 精讀書法經(jīng)典書籍，領(lǐng)悟書法技藝

(2) 逐字逐句練字，注重節(jié)奏、速度和美感

(3) 觀察字帖、模仿大師作品，提高寫字水平

3. 硬筆字的藝術(shù)表現(xiàn)和審美特點

(1) 探討硬筆書法的藝術(shù)形態(tài)、韻律和意境

(2) 欣賞硬筆書法作品的美感和表現(xiàn)力

(3) 探討硬筆書法在當代美術(shù)中的應(yīng)用和發(fā)展

三、教學(xué)流程：

1. 硬筆書法基礎(chǔ)知識的講解

(1) 硬筆書法的起源和發(fā)展

(2) 硬筆字的構(gòu)成和組合

(3) 硬筆字和毛筆字的比較

2. 練習(xí)方法和技巧的演示

(1) 逐字逐句練習(xí)，注重字形和筆劃的規(guī)范

(2) 模仿大師作品，學(xué)習(xí)書法的風(fēng)格和藝術(shù)特點

(3) 探索個性創(chuàng)作，提高書法藝術(shù)的表現(xiàn)力

3. 硬筆書法的藝術(shù)特點和審美表現(xiàn)

(1) 欣賞硬筆字的美感和藝術(shù)特點

(2) 探究硬筆書法的藝術(shù)形態(tài)和韻律

(3) 分析硬筆書法在當代美術(shù)中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢

四、教學(xué)效果評價：

1. 學(xué)生能夠理解硬筆書法的基本知識和技巧，能夠掌握硬筆書法的練習(xí)方法和技巧，能夠提高寫字的美感和表現(xiàn)力。

2. 學(xué)生能夠欣賞硬筆字的美感和藝術(shù)特點，能夠分析硬筆書法在當代美術(shù)中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢，能夠提高審美能力和文化修養(yǎng)。

3. 教學(xué)效果通過學(xué)生的作品表現(xiàn)和考核評分進行評價，學(xué)生的作品表現(xiàn)能夠反映出他們的學(xué)習(xí)效果和成果?？己嗽u分主要包括作品的結(jié)構(gòu)、筆畫和美感等方面。

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃 篇7

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

近年來，美術(shù)教育逐漸成為全球各國文化交流的重要組成部分，硬筆書法作為中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要門類，也得到了越來越多人的關(guān)注和喜愛。而在高中階段的美術(shù)教育中，硬筆書法的教學(xué)也占據(jù)了重要地位。下面將會介紹本文的主要內(nèi)容：高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃。

一、教學(xué)目標

本著“培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造精神，使學(xué)生具備基本的造形表現(xiàn)能力和審美鑒賞能力”的原則，我們設(shè)計了以下三方面的教學(xué)目標：

1、基礎(chǔ)技能目標：掌握硬筆書法基本常用筆畫和描紅技法，寫出規(guī)范、工整、流暢、美觀的漢字。

2、知識技能目標：認識硬筆書法發(fā)展歷史和相關(guān)文化，并能發(fā)現(xiàn)和欣賞傳統(tǒng)硬筆書法藝術(shù)作品。通過參觀展覽，閱讀書法經(jīng)典，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生明白書法與文化、時代相互關(guān)聯(lián)的深刻內(nèi)涵。

3、綜合素養(yǎng)目標：強化學(xué)生的審美意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力以及自我管理和合作意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、硬筆書法基本知識：

（1）筆桿、筆頭、筆鋒的區(qū)別和聯(lián)系；

（2）硬筆書法的基本筆畫：橫、豎、撇、捺、點、提、鉤、彎鉤等；

（3）硬筆書法的基本描紅技法。

2、硬筆書法常見字體：

（1）楷書、行書、草書、隸書的特點及書寫方法；

（2）學(xué)習(xí)并欣賞名家硬筆書法作品，如于右任、張旭等。

3、創(chuàng)造性表達

（1）創(chuàng)作自己的硬筆書法作品，可以結(jié)合詩歌、文章等文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和審美鑒賞能力；

（2）通過課堂展示、比賽等形式，增強學(xué)生的自信心和表達能力。

4、文化學(xué)習(xí)

（1）了解中國書法的發(fā)展歷史、演變過程和相關(guān)文化內(nèi)涵；

（2）參觀書法展覽，深入了解不同時期的書法特點和風(fēng)格。

三、教學(xué)方法

1、示范教學(xué)法

通過講解和演示，讓學(xué)生掌握硬筆書法的基本筆畫和描紅技法。同時，通過名家作品的示范，讓學(xué)生欣賞到不同風(fēng)格的作品，直觀感受書法的美感。

2、多元化教學(xué)法

多種教學(xué)方法相結(jié)合，包括講解、演示、實踐、討論等。例如：通過動手實踐，讓學(xué)生從中獲得經(jīng)驗，調(diào)整策略，提高書寫的藝術(shù)品質(zhì)。

3、合作學(xué)習(xí)法

引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，討論交流彼此的作品，互相改進，從而發(fā)現(xiàn)不足并提出改進的意見。

四、考核方式

1、期中考核

期中考核主要以學(xué)生掌握的硬筆書法基本常用筆畫和描紅技法為主要考核內(nèi)容，注重書寫規(guī)范、工整、流暢、美觀。主要考核形式為現(xiàn)場實際操作。

2、期末考核

期末考核主要考核學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美素質(zhì)。要求學(xué)生在期末時提交自己的硬筆書法作品，同學(xué)們根據(jù)自己的認為，從對書寫的規(guī)范、韻律、結(jié)構(gòu)、意境、韻味的幾個方面進行評價，并給予改進建議等。

五、教學(xué)安排

第一節(jié)：基礎(chǔ)筆畫學(xué)習(xí)，橫、豎、撇、捺、點、提、鉤、彎鉤等常用筆畫的掌握，以及描紅技法的訓(xùn)練。

第二節(jié)：硬筆字體的介紹及特點，包括楷書、行書、草書、隸書的區(qū)別和書寫方法。

第三節(jié)：名家書法作品欣賞和研究，例如于右任、張旭、柳公權(quán)等名家的經(jīng)典字帖。

第四節(jié)：文化學(xué)習(xí)，探究中國書法的源流和發(fā)展歷程，德藝雙修的書法思想。

第五節(jié)：創(chuàng)意作品創(chuàng)作，并進行評價和討論。

六、教學(xué)心得

硬筆書法是一門需要堅持和磨練的藝術(shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)硬筆書法時要掌握好技巧，但同時也不能忽視它所蘊含的文化內(nèi)涵與藝術(shù)美學(xué)。因此，在開展硬筆書法教學(xué)時，除了把握好技巧，更要從中體悟文化精神及其美學(xué)之美。期待通過今次計劃，能夠讓學(xué)生在硬筆書法的學(xué)習(xí)中，受到更全面和專業(yè)方面的啟發(fā)，進一步開拓自己的眼界，提高自己的修養(yǎng)，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛以及鑒賞和創(chuàng)造力。

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃 篇8

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

本教學(xué)計劃旨在通過兩學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握硬筆書法的基本技法，了解硬筆書法的起源、歷史和發(fā)展，提高學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力，促進學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的全面提高。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計劃所涉及的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.硬筆書法的基本構(gòu)造和筆畫方法。

2.硬筆書法的字形與書寫技能。

3.硬筆書法的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

4.硬筆書法的歷史與文化淵源。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計劃所采用的教學(xué)方法主要包括以下幾個方面：

1.理論授課。

在理論授課方面，老師應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，通過一定的理論講解、教材講解和案例闡述，為學(xué)生提供豐富的知識背景，并指導(dǎo)學(xué)生正確認識、掌握硬筆書法的基本構(gòu)造和筆畫方法。

2.實踐指導(dǎo)。

在實踐指導(dǎo)方面，老師應(yīng)采取分步驟、循序漸進的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握硬筆書法的字形和書寫技能。教師還應(yīng)加強對學(xué)生筆畫造詣的指導(dǎo)，課堂上讓學(xué)生模仿書法大師的作品，提高學(xué)生的筆畫水平。

3.課外拓展及走出課堂。

在課外拓展和走出課堂方面，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走進各種展覽館、博物館，以及走進社區(qū)、農(nóng)村等地，感受現(xiàn)實生活，感受書法藝術(shù)與古今文化，以拓展學(xué)生的知識范圍。

四、教學(xué)安排

本教學(xué)計劃總計24周，分為兩學(xué)期，學(xué)期安排如下：

第一學(xué)期：

第一周：硬筆基本構(gòu)造和筆畫方法的介紹。

第二周：硬筆字形與書寫技能的學(xué)習(xí)。

第三周：硬筆小楷基本筆畫造詣的指導(dǎo)。

第四周：硬筆隸書基本筆畫和字形的介紹。

第五周：硬筆行書基本筆畫和字形的學(xué)習(xí)。

第六周：硬筆正楷基本筆畫和字形的指導(dǎo)。

第七周：硬筆公文書法和草書的學(xué)習(xí)。

第八周：硬筆筆觸的指導(dǎo)和應(yīng)用。

第九周：硬筆毛筆效果的指導(dǎo)和應(yīng)用。

第十周：硬筆字體的用途和區(qū)別。

第十一周：硬筆書法的構(gòu)圖和設(shè)計。

第十二周：硬筆書法的深度表現(xiàn)方法。

第十三周：硬筆書法的創(chuàng)作技巧。

第十四周：硬筆書法的色彩運用。

第十五周：硬筆書法的意境表現(xiàn)。

第二學(xué)期：

第十六周：硬筆書法的特殊表現(xiàn)技法的介紹。

第十七周：硬筆書法的高難度掌握及大寫。

第十八周：硬筆書法的元素變異創(chuàng)作。

第十九周：硬筆書法的新作探究。

第二十周：硬筆書法的展示和評價機制的建立。

第二十一周：硬筆書法的案例分析和講解。

第二十二周：硬筆書法比賽的參與或集訓(xùn)。

第二十三周：硬筆書法的合作研究和撰寫論文。

第二十四周：硬筆書法的總結(jié)和回顧。

五、教學(xué)評估

本教學(xué)計劃的教學(xué)評估主要包括以下三個方面：

1.平時考核。

平時考核主要包括作業(yè)、課堂表現(xiàn)和筆畫技法，分別占總成績的30%、40%和30%。

2.期中考核。

期中考核主要包括小楷、行書和隸書的三道書法作品，占總成績的25%。

3.期末考核。

期末考核主要包括正楷、草書和毛筆效果的三道書法作品，占總成績的45%。

六、教學(xué)建議

1.學(xué)生在課堂上應(yīng)關(guān)注老師的具體指導(dǎo)和講解，并認真完成作業(yè)。

2.學(xué)生應(yīng)不斷積累筆畫技法及創(chuàng)作方法，通過反復(fù)練習(xí)，不斷提高自己的水平。

3.學(xué)生應(yīng)多參加國內(nèi)外書法展覽和賽事，以提高自己的藝術(shù)觀賞和創(chuàng)作能力。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的同時，也要關(guān)注社會生活和藝術(shù)文化，深化對書法精神、文化和歷史的理解。

5.老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生個體差異，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，注重啟發(fā)性教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

本教學(xué)計劃旨在為學(xué)生提供全面的硬筆書法教學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)生掌握硬筆書法的基本技巧，加深對書法文化的理解和認識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃 篇9

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃主題范文

隨著時代的發(fā)展，書法從佛經(jīng)文書的傳抄演化為填寫各種交流、證明文件的必備技能。雖然現(xiàn)今普及的電子設(shè)備也能完成書寫任務(wù)，但是書法依舊有人們理性和審美追求的重要方向。在中學(xué)教育體系中，書法作為一門文化類的基礎(chǔ)課程，是必須繼續(xù)傳承和教授的。本文主要旨在規(guī)劃一份高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃，以提高學(xué)生技能，提升審美素養(yǎng)和傳承中華傳統(tǒng)文化。

一、教學(xué)目標

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)的主要目標是讓學(xué)生掌握硬筆書法基礎(chǔ)技能，形成書法審美觀念，并使其用書法藝術(shù)的方式表達自己的思想和情感。具體目標如下：

1.掌握硬筆書法用具及書寫基本方法。

2.學(xué)習(xí)硬筆書法基礎(chǔ)字帖，熟悉常用筆畫組合。

3.提高學(xué)生書法審美素養(yǎng)，培養(yǎng)欣賞美學(xué)作品的能力。

4.通過自己的實踐，了解書法藝術(shù)表達形式和含義。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程初步規(guī)劃為10節(jié)課，每節(jié)課1.5-2小時左右，教學(xué)內(nèi)容如下：

第一節(jié)：硬筆書法用具及基本書寫方法的介紹和如何握筆。

第二節(jié)：學(xué)習(xí)硬筆書法每個字的筆畫及書寫規(guī)范。

第三節(jié)：練習(xí)除官字外的十五個常用漢字，研習(xí)前沖、點、撇、捺、鉤等 10 種筆畫。

第四節(jié)：練習(xí)除官字外的十五個常用漢字，包括橫、起、豎、轉(zhuǎn)、折等基本筆畫。

第五節(jié)：初步學(xué)習(xí)臧式毅老師所著“楷書習(xí)作法”中的《千字文》漢字書寫。

第六節(jié)：繼續(xù)學(xué)習(xí)臧式毅老師所著“楷書習(xí)作法”中的《千字文》漢字書寫，注重大小比例和書寫流暢度。

第七節(jié)：學(xué)習(xí)并練習(xí)《論語》中的常見漢字及特點。

第八節(jié)：學(xué)習(xí)并練習(xí)偉大領(lǐng)袖毛澤東的《贈方祖翼》和耿濟之的《蒙山鐘石》的書寫。

第九節(jié)：學(xué)習(xí)并練習(xí)草書的簡單字體。

第十節(jié)：整理自己的作品和自由創(chuàng)作。

三、教學(xué)方式

本教學(xué)計劃應(yīng)采用多種教學(xué)方法，包括但不限于：

1.課前投影演示，展現(xiàn)先進科技書法教學(xué)案例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.老師授課講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫技巧和書法練習(xí)方法。

3.現(xiàn)場示范，讓學(xué)生觀摩老師的實際書寫示范，并有老師現(xiàn)場點評。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行自由創(chuàng)作，讓學(xué)生嘗試在書法上表達個人思想和情感。

5.使用數(shù)字化教學(xué)工具，展示優(yōu)秀書法作品，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價書法作品。

以上教學(xué)方法有助于學(xué)生進一步了解、練習(xí)和掌握硬筆書法藝術(shù)。

四、評價方法

評價體系應(yīng)該欣賞學(xué)生作品的美學(xué)價值，注重評價學(xué)生的思路、實踐、品位以及表達能力。具體評價標準如下：

1.字跡規(guī)范：字跡清楚、書寫整齊、符合書法基本要求。

2.筆畫用法：筆畫熟練、用筆細膩、勾畫有力、形成整體書法美感。

3.書法技巧：角度準確、行書流暢、筋骨分明、剛?cè)嵯酀?/p>

4.審美素養(yǎng)：對書法的感受和理解，表達文字雋永之美的能力。

五、總結(jié)

本教學(xué)計劃的實施不僅可以傳承中華傳統(tǒng)文化，還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和品味，融入當代科技手段，使教學(xué)更具科技感，教學(xué)結(jié)果更為優(yōu)秀。在實施過程中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，鼓勵他們通過書法藝術(shù)表達自己的思想和情感。相信，在優(yōu)美書法世界中探索、掌握和創(chuàng)新將是他們愉快、有益的學(xué)習(xí)體驗和成長歷程。

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃 篇10

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

本課程以培養(yǎng)學(xué)生的硬筆書法技能和審美能力為目標，通過學(xué)習(xí)不同字體的基本構(gòu)造、筆畫、結(jié)構(gòu)和用筆規(guī)律，了解書法創(chuàng)作的基本要素和技巧，提高學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞和理解能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程主要包括以下內(nèi)容：

1. 基本字型的構(gòu)造和規(guī)律：楷書、行書、草書、隸書等。

2. 筆畫、結(jié)構(gòu)和用筆規(guī)律的學(xué)習(xí)和實踐。

3. 書法材料的使用和保管。

4. 具體字體的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，如：行楷、行書、草書、篆書等。

5. 書法作品的鑒賞與欣賞，掌握基本的書法美學(xué)知識。

三、教學(xué)方法

1. 講授法：通過講授書法基礎(chǔ)知識和技巧，讓學(xué)生掌握書法的基本要素。

2. 實踐法：通過學(xué)生實踐書法，不斷提高其書寫的技巧和水平，并及時進行指導(dǎo)與糾正。

3. 講評相結(jié)合：每次實踐后進行講評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)其自律學(xué)習(xí)和創(chuàng)造思維。

四、教學(xué)時數(shù)

本課程時長為60學(xué)時，每周課時為2學(xué)時，教學(xué)進度可根據(jù)學(xué)生實際情況適當調(diào)整。

五、教學(xué)評估

1. 學(xué)生書寫作品的評估：根據(jù)書寫作品的完整性、規(guī)范性、美觀性等方面進行評估。

2. 課堂聽課情況的評估：通過對學(xué)生的課堂聽課、作業(yè)完成情況、問答積極性等方面進行評估。

3. 期末考核評估：通過期末書法作品的評分，加上平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)等課程學(xué)習(xí)情況總體評估學(xué)生的綜合能力。

六、教學(xué)資源

1. 課件制作：制作精美、內(nèi)容豐富的書法課件，輔助教學(xué)。

2. 示范作品：準備大量不同書法字體、難度的示范作品，供學(xué)生觀摩、模仿、練習(xí)。

3. 圖書資源：通過選購書法名家著作、書法書籍、書法雜志等，作為學(xué)生的輔助教材。

七、教學(xué)總結(jié)

本課程的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握硬筆書法的基本要素和技巧，提高學(xué)生的書法水平和審美能力。通過教師的講授和學(xué)生的實踐，讓學(xué)生在課堂上真正感受到書法的魅力和美學(xué)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和對美的追求，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的意識。最后，希望本課程能夠?qū)W(xué)生的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展有所幫助。

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃 篇11

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容

本課程將讓學(xué)生學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1. 書法的起源、演變及其發(fā)展史；

2. 書寫之前的基本準備及書法的預(yù)備技巧；

3. 掌握筆畫，并用筆畫組成字、詞、句；

4. 熟悉常見的國內(nèi)外書體，如楷書、行書、草書、隸書等；

5. 應(yīng)用文化知識，如經(jīng)典詩詞、名言警句等；

6. 練習(xí)寫書法作品，提高美術(shù)水平和審美能力。

二、 教學(xué)目的

通過學(xué)習(xí)本課程的內(nèi)容，學(xué)生將能夠?qū)崿F(xiàn)以下目標：

1. 掌握基本書法技巧，如握筆法、控制筆畫、用筆巧妙、調(diào)整字、詞、句形態(tài)，等等。

2. 熟悉不同的書法風(fēng)格和書體，了解書法的演變和發(fā)展史；

3. 學(xué)習(xí)書法所涉及的文化知識，如影響書法形態(tài)的文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等內(nèi)容；

4. 熟練掌握書法的運用技巧，如寫橫向、豎行、斜行、橫折撇捺等的字；

5. 提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，表達個性化的審美觀點和寫作風(fēng)格。

三、 教學(xué)方法

本課程采用以下教學(xué)方法：

1. 講授法：教師融合多媒體、圖表及實物資料，講解書法體系、結(jié)構(gòu)、筆畫、取材等方面的知識，使學(xué)生能形成系統(tǒng)化的的書法知識；

2. 示范法：教師會根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，給予一定的書法示范教學(xué)，并通過看、聽、親身體驗等方式給予逐漸深入、因地制宜的教學(xué)服務(wù)；

3. 實踐法：學(xué)習(xí)書法一定要立足于實踐，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會接受較多的實踐訓(xùn)練，增加自信和意識的動機；

4. 比較法：通過對比不同的書法示范作品，學(xué)生可以分析出不同書法風(fēng)格、特點和區(qū)別，從而形成獨立的美學(xué)風(fēng)范；

5. 自學(xué)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一定的自學(xué)與探索能力，應(yīng)積極參與課外書法活動，練習(xí)書法技巧，提升個人寫作水平。

四、 教學(xué)評價

本課程評價采用多種方式：

1.學(xué)生練習(xí)書法作品，及時將成品交給老師檢查和點評，以及互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗；

2. 組織學(xué)生參加各種書法比賽和評比活動，開展集體評估，并針對不同評判標準進行評價；

3. 教師對學(xué)生的基本功、綜合能力、創(chuàng)造力、審美態(tài)度和綜合素質(zhì)進行全面評分。

五、 教學(xué)進度

時長（周） 內(nèi)容

第一部分 兩周 1.書法的介紹和由來；

2.基本的書法技巧與練習(xí)

第二部分 四周 1. 學(xué)習(xí)楷書和行書的筆畫和構(gòu)造；

2. 利用影響書法的文化知識創(chuàng)作作品；

第三部分 三周 1. 學(xué)習(xí)草書和隸書的筆畫和構(gòu)造；

2. 練習(xí)不同筆勢和運用技巧并創(chuàng)作作品

第四部分 三周 1. 學(xué)習(xí)篆書和隸屬的筆畫和結(jié)構(gòu)；

2. 練習(xí)篆書和隸書，并創(chuàng)作作品

第五部分 兩周 1. 國內(nèi)外書法風(fēng)格和書體的介紹證比；

2. 考試和總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

六、 教學(xué)資源

1. 不同類型的筆、紙和墨水；

2. 筆畫介紹繪圖、文件處理等圖形軟件；

3. 圖書和其他學(xué)習(xí)資料；

4. 申請比賽獎金或獎項。

七、 教學(xué)注意事項

1. 學(xué)習(xí)筆法過程中，必須師徒相傳，進行耐心指導(dǎo)和細致講解；

2. 盡量避免疲勞過度，避免長時間的書寫；

3. 堅持寫書法作品以鍛煉手腕，提高綜合能力；

八、 總結(jié)

本教學(xué)計劃可幫助學(xué)生全面了解和掌握書法的基本技能和知識，在審美、創(chuàng)造力、表達能力、人際交流和心理調(diào)節(jié)等方面提高，為他們今后的成長和發(fā)展提供良好的支持和幫助。

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃 篇12

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

隨著歷史的演進，書法文化已經(jīng)成為中華文化的重要組成部分，被廣泛地傳承和發(fā)揚。其中，硬筆書法作為一種簡潔、工整、規(guī)范的書寫方式，在現(xiàn)代生活中得到了廣泛的應(yīng)用。因此，高中美術(shù)課程中加入硬筆書法教學(xué)，將會為學(xué)生提供更為廣闊的創(chuàng)作空間和發(fā)揮平臺。本計劃將從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價標準四個方面來呈現(xiàn)高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃。

一、教學(xué)目標

本教學(xué)計劃主要目的是：

1.培養(yǎng)學(xué)生在硬筆書法上的基本技能：毛筆和鋼筆的使用和握法、線條、筆畫等基本技巧；

2.發(fā)展學(xué)生對硬筆書法表現(xiàn)方法的認知：對硬筆書法的特點和基本要求進行了解和思考；

3.提高學(xué)生的審美水平：學(xué)會用優(yōu)美的硬筆字體表達自己的感受和情感，注重字體的美感和藝術(shù)效果；

4.加強學(xué)生在書法創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：搭配線條、點、面，學(xué)習(xí)構(gòu)圖基礎(chǔ)知識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.硬筆書法基礎(chǔ)技能的講解和示范：教授毛筆和鋼筆兩種硬筆的使用方法，示范字體的基本線條和筆畫；

2.硬筆字體的藝術(shù)基礎(chǔ)：了解硬筆字體的特點和歷史背景，提高學(xué)生對硬筆書法創(chuàng)作的認知；

3.硬筆書法創(chuàng)作：呈現(xiàn)一些作品，并介紹構(gòu)圖、字體排版等相關(guān)技巧；

4.硬筆書法表現(xiàn)文化內(nèi)涵：學(xué)生通過硬筆書法的創(chuàng)作，了解中國傳統(tǒng)文化中的精神內(nèi)涵和道德規(guī)范，形成自己獨特的藝術(shù)視角。

三、教學(xué)方法

1.欣賞教學(xué)法：通過欣賞經(jīng)典、優(yōu)美的硬筆字體，幫助學(xué)生提高審美觀和藝術(shù)感受能力；

2.親身感受法：學(xué)生通過嘗試毛筆和鋼筆的使用，了解硬筆書法的基礎(chǔ)技能，提高創(chuàng)作能力；

3.探究教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對硬筆字體的給予的運用情況以及造型創(chuàng)新進行多角度分析，以幫助他們更好地理解硬筆字體的表現(xiàn)方式和表達技巧。

四、評價標準

本教學(xué)計劃將采取多種形式的評價，并綜合考慮硬筆書法創(chuàng)作能力、審美水平和業(yè)務(wù)水平。教師將根據(jù)學(xué)生個體差異，根據(jù)他們的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)能力來進行細致的評估。同時，教師也會在作品批改和見面評估時，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足和不足之處，并給予適當建議來提高他們的硬筆書法創(chuàng)作水平。

結(jié)語

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃旨在為學(xué)生提供更廣闊的藝術(shù)創(chuàng)作平臺，并體現(xiàn)中華文化中的傳統(tǒng)書法美感。在這個計劃中，學(xué)生將通過基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和藝術(shù)創(chuàng)作，提高硬筆書法的創(chuàng)造力、靈感和表現(xiàn)力，從而幫助他們更好地理解和欣賞中國傳統(tǒng)文化。與此同時，也提高了他們的創(chuàng)作能力，開闊了學(xué)生的創(chuàng)作視野，為他們未來的職業(yè)道路和個人發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃 篇13

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

本次高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃的目標是，通過對學(xué)生的教學(xué)和引導(dǎo)，讓他們掌握硬筆書法的基本功，了解硬筆書法的奧義，提高他們的繪畫水平，培養(yǎng)他們的審美能力。

二、教材內(nèi)容

本次教學(xué)主要以王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫、黃公望等名家的書法作品為教材，進行融會貫通的教學(xué)，重點講解硬筆毛筆書法的基本理論、技巧和應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

本次教學(xué)采用講授、示范、分組教學(xué)、互動交流等多種教學(xué)方法，貫穿整個教學(xué)過程，以師生互動、互動交流為主線，以小組討論、作品展示為載體，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)過程

本次教學(xué)采用“4+2+1”的教學(xué)模式，即每周授課4節(jié)課，其中2節(jié)課為理論課，1節(jié)課為實踐課，剩下的1節(jié)課為作業(yè)講評課。

第一周：

理論課1：介紹硬筆書法的定義、特點、歷史淵源和發(fā)展概況。

理論課2：介紹硬筆書法的技法和基本要求：字形、結(jié)構(gòu)、筆畫、氣韻、用筆等。

第二周：

實踐課1：示范硬筆書法的基本技能和動作，讓學(xué)生親自實踐并進行指導(dǎo)。

作業(yè)講評課：展示學(xué)生的作品，進行互動交流和指導(dǎo)，鼓勵優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。

第三周：

理論課3：介紹五種基本筆畫和硬筆書法的基本板塊和構(gòu)圖要求。

理論課4：介紹硬筆書法的三種字帖和方格紙的使用和使用方法。

第四周：

實踐課2：學(xué)生臨摹硬筆書法經(jīng)典作品，并加強指導(dǎo)和評價。

作業(yè)講評課：展示學(xué)生的臨摹作品，進行互動交流和指導(dǎo)，鼓勵優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。

第五周：

理論課5：介紹硬筆書法的常見錯誤和避免方法，強化審美概念和能力。

理論課6：介紹硬筆書法的實際應(yīng)用和效果。

第六周：

作業(yè)講評課：綜合展示學(xué)生的作品，進行互動交流和指導(dǎo)，鼓勵優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。

五、總結(jié)

通過本次教學(xué)，學(xué)生們對硬筆書法的概念、理論、技巧和應(yīng)用有了更深入的了解和認識。他們的繪畫技能得到了明顯的提高，表達能力和審美能力進一步提高。學(xué)生們不僅在技術(shù)上取得了進步，也體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣和收獲。本次教學(xué)取得了良好的效果，為今后的藝術(shù)教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃 篇14

高二美術(shù)硬筆書法教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景

隨著社會的不斷發(fā)展，老師們對教學(xué)的要求也越來越高，越來越注重學(xué)生們的綜合素質(zhì)提升，特別是美術(shù)教育，硬筆書法的教學(xué)更是成為了高中美術(shù)教學(xué)必不可少的內(nèi)容。為了更好地發(fā)揮硬筆書法在美術(shù)教學(xué)中的作用，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗，我們制定了本教學(xué)計劃。

二、教學(xué)目標

1. 讓學(xué)生了解硬筆書法的起源、發(fā)展和演變。

2. 讓學(xué)生掌握硬筆書法的正確基本姿勢、筆畫、速度和節(jié)奏。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的思維方式，促進學(xué)生全面、協(xié)調(diào)的個性發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 硬筆書法的基礎(chǔ)知識

介紹硬筆書法的起源、演變和分類，讓學(xué)生了解硬筆書法的發(fā)展歷程。

2. 硬筆書法的基本技巧

教授硬筆書法的基本姿勢、筆畫、速度和節(jié)奏，讓學(xué)生掌握硬筆書法的正確書寫方法。

3. 書法作品欣賞

選取一些著名的硬筆書法作品進行欣賞和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到硬筆書法的魅力。

4. 練習(xí)作品創(chuàng)作

通過練習(xí)一些簡單的硬筆字體，讓學(xué)生了解硬筆書法的創(chuàng)作過程，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)方法

1. 講授與演示相結(jié)合

老師在講授硬筆書法知識時，需要結(jié)合實物演示，使學(xué)生更好地掌握書法技巧。

2. 開展練習(xí)與創(chuàng)作

在教學(xué)過程中，讓學(xué)生進行練習(xí)和創(chuàng)作，及時給予指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生更好地掌握書法技巧。

3. 草字帖練習(xí)法

利用草字帖進行練習(xí)，讓學(xué)生掌握獨特的書法技巧和風(fēng)格，對審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)非常有益。

五、教學(xué)評價

1. 組織練習(xí)評價

教師在教學(xué)過程中要及時組織學(xué)生進行練習(xí)和創(chuàng)作，對學(xué)生的書寫技巧進行評價和指導(dǎo)。

2. 作品評價

對于學(xué)生練習(xí)和創(chuàng)作的作品，教師要進行全面、準確的評價，對于創(chuàng)作得好的學(xué)生要進行表揚和獎勵，對于存在問題的學(xué)生要進行指導(dǎo)和糾正。

3. 自我評價

通過學(xué)生自我評價，讓學(xué)生自己檢查并發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和不足，提高學(xué)生的自我管理能力和自我反思能力。

六、教學(xué)計劃

本教學(xué)計劃為期5周，安排如下：

第一周：講授硬筆書法的基礎(chǔ)知識，介紹硬筆書法的分類。

第二周：教授硬筆書法的基本姿勢和筆畫，讓學(xué)生掌握正確的書寫方法。

第三周：選取一些著名的硬筆書法作品進行欣賞和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到硬筆書法的魅力。

第四周：通過練習(xí)一些簡單的硬筆字體，讓學(xué)生了解硬筆書法的創(chuàng)作過程。

第五周：學(xué)生進行書法作品創(chuàng)作，教師對學(xué)生的作品進行評價和指導(dǎo)，最后進行自我評價。

七、總結(jié)

硬筆書法在美術(shù)教學(xué)中有著不可替代的作用，可以提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力，讓學(xué)生更好地認識和了解中國的傳統(tǒng)文化。為了更好地發(fā)揮硬筆書法的教育功能，教師們需要采用多種教學(xué)方法，對學(xué)生進行全面、準確、有針對性的指導(dǎo)，促進學(xué)生全面、協(xié)調(diào)的個性發(fā)展。

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校本硬筆書法結(jié)構(gòu)教學(xué)計劃范本10篇

時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的六年級上冊語文教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

校本硬筆書法結(jié)構(gòu)教學(xué)計劃 篇1

一、班級學(xué)生情況分析

本班多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，但課外讀書較少，作文水平還較差。

從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動，有較強的上進心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力；一些成績中等生能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識；另外還有一些學(xué)習(xí)“待優(yōu)生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病。

從心理素質(zhì)方面看，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭，有種強烈的上進精神；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學(xué)生貪玩好動，自制力差。

本學(xué)期將針對本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、教學(xué)措施

1、課堂中力求創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。

2、閱讀教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受，提升品味語言的能力；注重討論交流，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力。

3、重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境入情，充分體會課文的情感因素。采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。

4、口語交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進行口語交際。

5、繼續(xù)大力開展課外閱讀，強化積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。每周用一節(jié)課進行讀書交流活動，以促進課外閱讀。

6、改進評價方式，注意情境性評價。

7、多為學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實行一幫一原則。

8、開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊視野，提高語文素養(yǎng)。

9、每教完一課，全面布置一次作業(yè)，并在面向全體的前提下兼顧兩頭，適當對待優(yōu)生降低要求，而讓優(yōu)生“吃飽”。

三、教材分析

第一部分教材概況

一、教材的`基本結(jié)構(gòu)

按專題分成8組；每組精讀課文、略讀課文各2篇，精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，口語交際、習(xí)作各7次﹙有的合有的分﹚，“大綜合”：第六組；“小綜合”：第二組，生字：寫120個﹙六年級不再安排認讀字﹚，“詞語盤點”列出的詞語：“讀讀寫寫”190個，“讀讀記記”137個。（本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊，學(xué)生累計認字3000個，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。）

除去第六組的“大綜合”，其它七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際。習(xí)作”“回顧。拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文、略讀課文各2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。口語交際。習(xí)作依然作為一個獨立的欄目。回顧。拓展由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

本冊教材8個專題：

1、感受自然

2、祖國在我心中

3、心靈之歌

4、珍愛我們的家園

5、初識魯迅

6、輕叩詩歌的大門

7、人與動物

8、藝術(shù)的魅力。

校本硬筆書法結(jié)構(gòu)教學(xué)計劃 篇2

一、學(xué)情分析

經(jīng)過四學(xué)年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生掌握常用漢字3000個左右，初步學(xué)會了獨立識字，會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，能說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容，根據(jù)課文結(jié)構(gòu)劃分段落。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，能說一段話敘述自己看到的事。

本班中有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有的掌握字詞較困難，有的閱讀和寫作能力較差，有待這一學(xué)期進一步加強教育，使之有較大提高。

二、教材分析

本冊教材共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇，每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分，每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成，本冊所設(shè)專題依次是神話與傳說，人間天平，科學(xué)與發(fā)現(xiàn)，情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值。

三、教材特點

1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在單元前安排了單元導(dǎo)語和情境圖，而且選文新，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

2、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，既有利于教師的教，又有利于學(xué)生的學(xué)，在課后練習(xí)中加強了詞、句、段的積累，背誦包括背誦指定的段落和由學(xué)生自己選擇感興趣的部分，以學(xué)生的實際出發(fā)，做到因人而異。

3、密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實際，安排適量的“小練筆”，滿足學(xué)生“我要寫的需求”，以學(xué)生自主練習(xí)為主，引導(dǎo)他們運用課文中的一些表達方法和寫作方法。

四、教學(xué)目標：

1、在學(xué)習(xí)過程中，感受中華民族優(yōu)秀文化的無窮魅力，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)熾熱的愛國情感；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛美情趣的熏陶；啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

2、認識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有一定的獨立識字的能力。

3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優(yōu)美。

4、能用普通話有感情的朗讀課文。

5、能借助詞典理解詞語的意思，能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子。

6、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法。

7、積累詞語、句段；背誦指定的課文（段落）。

8、學(xué)會瀏覽，培養(yǎng)讀書看看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、能留新觀察，主動積累習(xí)作素材，寫出簡單的紀實作文和想象作文；學(xué)寫調(diào)查報告和研究報告；能主動修改自己的習(xí)作或與人交換修改。

10、樂于參與討論，敢于發(fā)表見解；能策劃簡單的這會活動，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

11、能逐步了解查找資料、運用資料的基本方法。

五、教學(xué)重難點

1、認識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有一定的獨立識字的能力。

2、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法。

3、能留新觀察，主動積累習(xí)作素材，寫出簡單的紀實作文和想象作文；學(xué)寫調(diào)查報告和研究報告；能主動修改自己的習(xí)作或與人交換修改。

六、教學(xué)措施

1、激趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2、根據(jù)語文課程和兒童身心發(fā)展的需要，精心設(shè)計作業(yè)、編排語文實踐活動。

3、提出課前預(yù)習(xí)要求，布置課前預(yù)習(xí)。

4、善于運用現(xiàn)代教學(xué)模式，面向全體學(xué)生。

5、正確處理好課內(nèi)外關(guān)系，開拓學(xué)生的視野。

6、認真做好作業(yè)的批改、講評，組織好單元考查。

7、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來，課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的.“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

七、研究課題：如何提高學(xué)生的寫作能力

注重平時積累，作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。

1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累， “重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料，如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。

2、通過寫日記來積累，

堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。

總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來，這樣就讓學(xué)生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑椤?/p>

校本硬筆書法結(jié)構(gòu)教學(xué)計劃 篇3

一、班級情況分析：

班級中大多數(shù)學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本能做到安靜，專心地聽講，而且也初步具備了一定的識記能力。課堂上，學(xué)生發(fā)言大膽，是小老師帶讀生字、討論問題你一言我一語，逐步學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，更能夠運用許多方法來記漢字。

如：加部首法，合字法，去筆畫和加筆畫法。班級中一些比較差的學(xué)生，也開始大膽發(fā)言了。因為他們嘗到了成功的滋味。但也有個別學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣。如：顧佳冬、沈竹君等。本學(xué)期要加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要針對學(xué)生的實際，教材的特點，從教學(xué)思想、教材、教學(xué)方法和手段等問題來努力提高課堂教學(xué)的效益，提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、教學(xué)質(zhì)量達到的目標：

1、達到本冊教材所要求的目標。

2、全班合格率達100%

3、期末考試成績，爭取超聯(lián)考平均分。

4、拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題方法。

三、教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識字教學(xué)，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。利用多種途徑識字，開展識字比賽，并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、利用游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、識字興趣。在教好教材的基礎(chǔ)上，注意拓展學(xué)生的課外知識。

3、充分利用多媒體，幫助學(xué)生理解課文，并利用多媒體拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識。個別學(xué)生需每節(jié)課后及時幫助消化。

4、做好對差生的補缺補差工作，縮短學(xué)生之間的差距，從而提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、教材的分析和理解：

本冊教材在一二兩冊教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的編寫原則，堅持“早識字，多識字，快識字，開放識字，自主識字”和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力，在閱讀中鞏固識字，積累豐富的語言材料”的編寫理念，倡導(dǎo)以自主參與、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標志的新的教學(xué)方式。本冊教材的.編寫意圖和基本特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1、自主識字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過渡。本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外，三四單元安排了“讀課文了解內(nèi)容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓(xùn)練，使學(xué)生在自主識字和鞏固識字的同時，逐步學(xué)會抓住課文的主要內(nèi)容，通過圈劃詞句來理解課文，積累精彩的語言材料，學(xué)習(xí)邊讀邊想，養(yǎng)成善于思考，善于提出疑問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材這樣安排，是要使二年級的教學(xué)重心完成從識字向閱讀的過渡。

2、啟發(fā)思考，學(xué)習(xí)表達，鼓勵學(xué)生說自己想說的話，在說話練習(xí)中提高語言本套教材是按“識寫分流”的方法編寫的。學(xué)生寫字和書面表達的訓(xùn)練會比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫思路，仍然為每篇課文設(shè)計了說話練習(xí)，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造說話的條件，提供說話的機會，讓學(xué)生在說話實踐中學(xué)習(xí)語言，運用語言。

3、注重積累。加強運用，引導(dǎo)學(xué)生參加語言實踐活動。注重積累和加強運用，是新時期語文教學(xué)的兩大特點，也是二期課程教材改革的重點。本冊教材的編寫繼續(xù)貫徹“署文學(xué)習(xí)，重在積累”的思想，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。編入教材的必讀課文58篇，古詩16首，要求識記生字500個，積累詞語491個，熱記名人名言24句。此外，為了豐富和擴大學(xué)生的詞匯量，教材還通過練習(xí)編寫，引導(dǎo)學(xué)生在積累各種詞語上下功夫。

校本硬筆書法結(jié)構(gòu)教學(xué)計劃 篇4

一、談話導(dǎo)入

每當看到孩子們快快樂樂地玩跳皮筋，就禁不住想起我童年玩過的游戲，喚起我許多歡樂的回憶。然而，一個德國音樂家克利斯朵夫的童年是怎樣渡過的，今天，我們就來學(xué)習(xí)《童年樂趣》。（板書課題）

二、檢查自學(xué)情況：

1、指名正確、流利地朗讀課文。

2、展示并交流課前學(xué)生主動積累詞句等情況。請同學(xué)們?yōu)g覽課文，回憶你在預(yù)習(xí)時自學(xué)到了哪些字詞，待會兒選擇一個你最想讓大家積累的介紹給我們。

3、學(xué)生瀏覽過課文后，師：我們在向大家介紹時要注意什么？（要講清楚、講正確；還要講清自己積累的方法和為什么要積累。）

4、交流：

5、小結(jié)：看來同學(xué)們不僅在預(yù)習(xí)時自學(xué)詞句，還能根據(jù)具體情況選擇合適的方法進行積累，明白自己為什么要積累，真會學(xué)習(xí)。

三、初讀感知

一邊默讀，一邊思考：課文寫了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么順序敘述故事的？

四、再讀感悟

1、一邊默讀，一邊勾劃：六歲的克利斯朵夫的'樂趣是什么？（板書：樂趣）

2、你是從哪些地方體會到的？（注意分別用不同符號勾劃出刻畫人物的神態(tài)、動作、心理的有關(guān)語句來）。

五、朗讀表達

1、分角色朗讀描述祖父告訴克利斯朵夫那樂譜是他的“第一號作品”這部分內(nèi)容的段落。

2、重點指導(dǎo)學(xué)生讀好如下語句：

1）老人喜氣洋洋地把這份樂譜解釋給他聽：

2）克利斯朵夫簡直愣往了。他只能結(jié)結(jié)巴巴地接著說

3）老人把他拉到身邊?？死苟浞驌湓诶先说南ド希杨^鉆在他懷里，快活得臉紅了。

（注意帶點詞語所表達的情感）

六、交流感受

1、小克利斯朵夫給你留下怎樣的印象？

2、想和文章中的人物說點什么？

3、以上兩個內(nèi)容可以任選一個，先跟同學(xué)談一談，再動筆用三言兩語寫一寫。

4、交流。

七、布置作業(yè)：

1、擴展閱讀。

2、從本文中抄寫自己喜歡的詞語、句子或段落，并讀一讀、記一記。

八、板書設(shè)計：

童年樂趣

校本硬筆書法結(jié)構(gòu)教學(xué)計劃 篇5

20xx年，我成為了一名大一新生，真正踏上我夢寐以求的大學(xué)，門檻，我很激動，但是進入大學(xué)后，我也知道自己當前的學(xué)習(xí)很重要，所以為了在大一打好基礎(chǔ)，我為自己制定了學(xué)習(xí)計劃。本學(xué)期學(xué)習(xí)計劃如下：

一、把握學(xué)習(xí)時間，認真完成學(xué)業(yè)

進入大學(xué)，雖然比我之前想象的不一樣，但是有一點是一樣的，就是時間是由我自己去打理的，因此這讓我明白我必須把握好自己學(xué)習(xí)的時間，珍惜大一的時間，把學(xué)業(yè)完成，我才能順利的度過這四年的大學(xué)。因而這個學(xué)期，我會把時間規(guī)劃好，讓學(xué)習(xí)時間變得充裕起來，把大一要學(xué)的東西在規(guī)劃的時間內(nèi)學(xué)完，讓自己后面學(xué)習(xí)變得不緊迫。大一時間相對是比較寬松的，所以我更加要自覺去管理自己的時間，把學(xué)習(xí)放在第一位，在大一讓各方面的學(xué)習(xí)都能奠基好基礎(chǔ)。

二、參加大學(xué)英語角的學(xué)習(xí)

高考也才過幾月，高中的'英語基礎(chǔ)還在，在大學(xué)，我打算就參加英語角的學(xué)習(xí)，進一步去提高自己的英語，尤其是英語口語能力，高中英語不重視口語化，因此我的聽力和口語是不太好的，為了讓自己在大學(xué)可以輕松英語對話，我參加英語角，就能跟更多英語好的人一起學(xué)習(xí)，跟他們一起練習(xí)口語對話，說的多了，英語就能輕松跟別人對話了，也能讓自己的英語有更好的提高。

三、培養(yǎng)良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

大學(xué)是一個很容易讓人產(chǎn)生懶散的地方，所以進入大學(xué)，我就要培養(yǎng)自己良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活習(xí)慣就是早上早起，并跑步去鍛煉身體，因為健康的身體才能支撐學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣就是早上自覺讀書，平時看書的時候認真摘抄好的語句，上課做好筆記，這些都是能夠幫助學(xué)習(xí)的，還有課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)和課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，這樣能夠讓上課變得不再煎熬，提前把知識弄懂，才不會覺得老師講課聽不懂。

大學(xué)是一個新的開始，我一定會珍惜大學(xué)的時光，在這四年里努力去獲得更多的成績，讓自己有所改變。這場大學(xué)的旅程，我會好好把握的，一定讓自己有很多的收獲，幫助自己畢業(yè)成功的走上社會工作。我會不斷的加油，把大學(xué)學(xué)習(xí)搞好，不辜負自己初心，不悔這段青春。

校本硬筆書法結(jié)構(gòu)教學(xué)計劃 篇6

大學(xué)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，可以說是泡湯了，最后的結(jié)果讓我很不滿意，不管是生活，學(xué)習(xí)，思想，人際關(guān)系，工作等等，都讓我的大一計劃，前都給證明了，那種計劃是不可行的，沒有太大的實際操作行。

所以大一第二學(xué)期以來，我就想改變我以前的學(xué)習(xí)計劃，讓我在大一的`的第二學(xué)期有所收獲。

大一的第一學(xué)期是我的摸索階段，第二學(xué)期是我的實施階段，我要結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來指定這學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。

首先，我應(yīng)該找一個合適的社壇，來鍛煉自己，并且可以充實自己的生活。使自己過的好一點兒。

其次，我要在社會上尋找機會，找一些我能干的工作，來豐富自己的入社的能力。

第三，我要改變以前的`交友方式，今年應(yīng)該廣交朋友。

第四，學(xué)習(xí)還是挺重要的，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間。

第五，不管今年有什么活動，我只要是能參加的.，盡量參加，若有適合我第二工作的話，我要好好的工作。

第六，生活勤儉節(jié)約，艱苦樸素。

第七，認真的抓住每一次機會，讓自己的能力盡量發(fā)揮。

第八，生活中的點點滴滴，我要能舍得和放棄，不要太在意很多的小事。

第九，努力的完成這個計劃，看看自己的人生是否有自己主宰。

第十，活出自己的人格和尊嚴。

校本硬筆書法結(jié)構(gòu)教學(xué)計劃 篇7

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體?！罢n文”安排了8個單元，每單元4～5課，共34課。每單元安排1個綜合練習(xí)，共8個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個。

本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；9～12課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認識社會，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活；18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團結(jié)合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

一、班級情況分析

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。

二、教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）準確認讀 450個 生字。會默寫出350個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的.情境，知道課文的大意。

6、作文

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。

三、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4、加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。

校本硬筆書法結(jié)構(gòu)教學(xué)計劃 篇8

常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，新的一個學(xué)期的到來，幾門新功課來到了我們的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學(xué)習(xí)貫徹新知識，獲得長足的進步，我特此制定一份學(xué)習(xí)計劃。

一、主要目標

爭取獲得優(yōu)良成績，能切實在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計劃來自己敦促，自己勉勵。

二、具體安排

1、堅持預(yù)習(xí)，堅持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對所上的`內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動復(fù)習(xí)。溫故而知新。

2、每周抽一天時間早起背誦英語課文。

3、每周堅持到校晚自習(xí)

4、堅持去校圖書館借書閱書，堅持超額完成老師布置的讀書任務(wù)，并且做好讀書筆記。

5、對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收獲的部分記入筆記之中。

6、每個月進行一次學(xué)習(xí)清算，反思自身這個月是否達成了學(xué)習(xí)計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。

7、訂閱英語輔導(dǎo)報，自學(xué)報紙上出現(xiàn)的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習(xí)題。

8、身為一個漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，對于文字的`敏感和寫作能力是非常重要的，所以應(yīng)該堅持在平時多寫一些練筆。

9、多學(xué)習(xí)一些例如《文心雕龍》，《易經(jīng)》之類的`中國古文化典籍。

10、爭取利用周末時間多學(xué)一門外語。

學(xué)習(xí)是要靠自身自覺的，在已經(jīng)經(jīng)歷過高考進入大學(xué)的我們而言，也許許多人都會因此放縱自身，但是我們要堅信，如果在大學(xué)里沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我們的大學(xué)四年生活就等于是浪費了的，這是人生的黃金時光，我們應(yīng)該努力多學(xué)點東西。因此堅決執(zhí)行此計劃，鼓勵自身，學(xué)有所成！

校本硬筆書法結(jié)構(gòu)教學(xué)計劃 篇9

本學(xué)期教育教學(xué)目標

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累、培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力，閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。重視提高學(xué)生的品德休養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞等諸方面的全面和諧發(fā)展。

采取的措施方法

1、“備”要備書本備教材、備好學(xué)生。明確教學(xué)目標，掌握課文重點，把握教學(xué)難點。課堂教學(xué)目標明確，可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性，加強教學(xué)的針對性。深入了解每個學(xué)生的認知特點、知識儲備和對學(xué)習(xí)新知識的興趣、動機、情感狀況等。把握好提問藝術(shù)，課堂提問，問題不宜過難或過易。在設(shè)置問題、提出問題時要全面了解每一位學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，讓不同程度的學(xué)生回答不同難度的問題，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信和保持濃厚的興趣。另外，學(xué)生回答問題的答案可能多種多樣，無論學(xué)生回答正確與否，教師都應(yīng)對學(xué)生獨特的思維方式及時肯定，對學(xué)生能提出問題應(yīng)以表揚，讓學(xué)生體味教師贊賞的愉悅。這就能讓學(xué)生更主動、更積極、更專心

地學(xué)習(xí)語文，從而提高課堂效率。探究教法學(xué)法，根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)生的實際情況選擇教法在探究教法的同時，也要重視學(xué)法指導(dǎo)在指導(dǎo)學(xué)生時，一定要根據(jù)學(xué)生實際因材施教，靈活、客觀地進行。

2、“講”創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。運用語言、課件、音樂等各種手段創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生以一種自由、放松的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中。然后再通過一系列的問題，把學(xué)生逐步引入課文深處，讓他們不知不覺中進入深層次的學(xué)習(xí)之中。讓他們在寬松、和諧的氛圍中探索知識，把精力集中到所要研究的問題中來，為實現(xiàn)高效課堂提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。將小組學(xué)習(xí)落實到位。在設(shè)計的問題要有明確的目的性，緊扣教學(xué)目標，能夠激起思考。問題要大小得當，多少適量，難易適合不同層次學(xué)生的實際能力。設(shè)問要有一定的藝術(shù)與技巧，杜絕形式主義的問答，學(xué)生答問與老師的答案不一致時，教師不善于變通引導(dǎo)，而是仍舊反復(fù)問，讓學(xué)生再答，直追到與自己的標準答案一致為止。設(shè)問要盡量使全體學(xué)生都積極參與思考，使更多的學(xué)生有被問到的機會，并激勵學(xué)生自己提出問題，對答案置疑辨析。

3、“批”本著減輕學(xué)生的作業(yè)負擔的原則，在作業(yè)的內(nèi)容上體現(xiàn)“保證基礎(chǔ)，挖掘潛能，發(fā)展個性，培養(yǎng)特長”的學(xué)習(xí)宗旨。精心設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生選擇作業(yè)

內(nèi)容，堅持“少而精”的原則，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，提高作業(yè)訓(xùn)練的效果。我在批作業(yè)時，采用激勵的方法，對于學(xué)生完成很不錯的作業(yè)，在本子上畫一些小標志，貼一些小標志，并在題尾寫上優(yōu)、良、有進步和激勵性話語。

4、“輔”使優(yōu)生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級比賽培養(yǎng)“尖子”進步學(xué)科成績的優(yōu)秀率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的自學(xué)能力和愛好，從而可以直接主動參加各種學(xué)科活動。了解后進生形成的原因，對后進生一視同仁，平等對待，課內(nèi)、外活動中，教師應(yīng)多鼓勵后進生，多留些淺顯的問題給他們，讓他們在心底產(chǎn)生一個信念——“我相信自己的語文成績一定會提高?！弊⒁饨虒W(xué)方法，多給后生一些機會，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣。還可開展“一幫一”活動，一個優(yōu)等生帶動一個后進生，結(jié)成一對一組合。通過集體的力量，“后進生”進步較快，從而大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常與教師保持聯(lián)系，互通情況，積極與教師配合，共同做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

5、“考、評”要從知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀幾個方面進行評價，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。豐富學(xué)生成長記錄袋的內(nèi)容，教師不只是對作業(yè)進行客觀公正的評判，而是要著眼于學(xué)生學(xué)好語文、健康發(fā)展，有的放

矢地進行評析，指出其努力的方向。要按照《課程標準》的要求制定科學(xué)的命題標準，對學(xué)生進行聽、說、讀、寫的.全面檢測，增加試卷的信度和效度，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供正確導(dǎo)向。

6、“研”多看是提高教師教研能力的主要方法之一，只要通過不斷的學(xué)習(xí)才不會被飛速發(fā)展的社會所淘汰，終身教育的目的就是為我提供學(xué)習(xí)的機會。多看一些與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)刊，通過多學(xué)科新理論，新技術(shù)的移植轉(zhuǎn)換成本學(xué)科的新成果。多看本學(xué)科有關(guān)的專著，教材，因為這些教材和專著具有指導(dǎo)作用。多與優(yōu)秀的中高級教師、學(xué)者交談有利于自身的提高，他們的經(jīng)驗豐富，科研造詣較深，善于把握方向，能全面地看問題。通過聽、看、談，不斷積累知識，儲存信息，通過一事一議，運用聯(lián)想，假想，反思，質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題。并以此展開思路，進行分析、歸納、綜合。把我們看過、聽過、談過、想過的事情用腦子記下來，還要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，不論參加什么樣的會議，都要認真記筆記，要把平時看到、聽到，認為較好的一些想法分門別類地記到筆記本上，以便隨時查閱，防止遺忘，對近期已確定的課題，要注意收集資料。

本學(xué)期提高業(yè)務(wù)能力的具體措施

1、用教育理論來武裝自己。認真學(xué)習(xí)有效教學(xué)要求，并做好學(xué)習(xí)筆記。使理論與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系起來。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、老師之間互助合作以便提高自己的教學(xué)。

3、嘗試課堂教學(xué)創(chuàng)新改革。加強基本功訓(xùn)練，加強三筆字的訓(xùn)練。

4、加強計算機學(xué)習(xí)。能制作課件，能在實踐課、評優(yōu)課上使用多媒體進行教學(xué)。

5、參加教科研活動。充分利用好集中學(xué)習(xí)的時間，認真學(xué)習(xí)理論和實踐觀摩。并及時做好學(xué)習(xí)筆記。

校本硬筆書法結(jié)構(gòu)教學(xué)計劃 篇10

一、指導(dǎo)思想

該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，要始終注重培養(yǎng)學(xué)生喜歡語文的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主要思路，在對教材和學(xué)生分析的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。

二、學(xué)生情況分析

這個班有42名學(xué)生?？偟膩碚f，這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，基本功扎實，寫作正確。特別是像賈瑞琪、李澤鵬、馮靜茹這樣的學(xué)生，成績優(yōu)秀，能獨立思考，往往有自己獨特的見解。像劉曉剛和張水婷這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一些困難，所以他們需要老師、學(xué)生和家長的共同努力來幫助他們?nèi)〉眠M步。這學(xué)期的重點是根據(jù)班級學(xué)生的特點進行有效的教學(xué)，讓學(xué)生認真學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

三、教材分析

教材繼續(xù)按專題分為八組，分別是：感受自然，心中的祖國，心靈之歌，珍愛家園，先了解魯迅，敲開詩、人、動物的大門，藝術(shù)的.魅力。

本卷綜合學(xué)習(xí)安排在第二組《我心中的祖國》和第六組《叩開詩歌之門》。其中，“敲開詩歌的門”這個題目采用任務(wù)驅(qū)動、活動導(dǎo)向的安排，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩個部分。

本卷共28篇，其中精讀14篇，略讀14篇。這七組教材分別由“引言”、“課例”和“口語交際？練習(xí)" "復(fù)習(xí)？展開”由四個部分組成。本課示例包括四篇課文，其中兩篇精讀，兩篇略讀。精讀后有思維練習(xí)，略讀前有連接詞。有些課文是用“資料袋”或“閱讀鏈接”編排的。整卷安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”兩次?！翱陬^交流？鍛煉”仍然是一個獨立的欄目?！皬?fù)習(xí)拓展由三個欄目組成，其中“交流平臺”和“日積月累”為固定欄目，“展板”、“成語故事”、“課外書店”、“趣味語言”交替排列，其中“趣味語言”、“成語故事”、“課外書店”各排列兩次，“展板”排列一次。

四、教學(xué)目標：

(a)識字和寫作：

1.有很強的獨立讀寫能力。本教材不安排識字，要求寫120字。共已知常用漢字3000個，其中能寫的約2500個。

2.用硬筆寫楷書，線條工整，有一定速度。會用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字之美。

(2)閱讀：

1.用普通話正確、流利、動情地朗讀課文?；谡Z境和自我積累，推斷文本中詞語的含義，實現(xiàn)其表達效果。

2.閱讀時盡量弄清楚文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法。在交流和討論中，我敢于提出自己的觀點，做出自己的判斷。

3.閱讀敘事作品，了解事件的梗概，簡述最打動你的場景、人物、細節(jié)，表達喜歡、討厭、尊重、向往、同情的感受。讀詩，大體把握詩歌，想象詩歌中描寫的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的影響和激勵，向往和追求美好的理想。

4.閱讀優(yōu)秀的詩歌，注意通過詩歌的音調(diào)和節(jié)奏來欣賞作品的內(nèi)容和情感

1.會寫字是為了表達自己和與人交流，是為了養(yǎng)成觀察身邊事物的習(xí)慣，是為了有意識地豐富自己的知識，是為了珍惜自己獨特的感受，是為了給自己的練習(xí)積累素材。

2.具體內(nèi)容和真情實感。根據(jù)內(nèi)容表達的需要，可以分段表達。

3.學(xué)會寫讀書筆記和常用應(yīng)用文。

4.修改作業(yè)，主動和別人交換修改。

(4)口頭溝通：

1.根據(jù)交流的對象和場合，做一個簡單的演講。

2.在交際中注重語言的美，抵制不文明的語言。

(5)綜合學(xué)習(xí)：

1.計劃簡單的活動，討論分析計劃好的題目，學(xué)會寫活動計劃和活動總結(jié)。

2.組織大家關(guān)心的身邊問題的討論和專題講座，或者電視電影中的故事和圖像，學(xué)會明辨是非。

五、教學(xué)重點：

1.養(yǎng)成較強的獨立素養(yǎng)和良好的寫作習(xí)慣。

2.用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3.聯(lián)系語境和自身積累，推斷文本中詞語的含義，體驗其表達效果。

4.閱讀時盡量弄清楚文章的表達順序，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法。在交流和討論中，我敢于提出自己的觀點，做出自己的判斷。

5.閱讀優(yōu)秀的詩歌，注意通過詩歌的語氣和節(jié)奏來欣賞作品的內(nèi)容和情感。

6.能夠珍惜自己獨特的個人感受，為自己的學(xué)習(xí)積累素材；根據(jù)作業(yè)內(nèi)容表達的需要，可以分段表達；修可以修改自己的作品，也可以主動和別人交流修改。

7.根據(jù)交流對象和場合，做一個簡單的發(fā)言。

8.組織大家關(guān)心的身邊問題的討論和專題講座，或者電視電影中的故事和圖像，學(xué)會明辨是非。

硬筆書法個人教學(xué)計劃

制定教學(xué)計劃有助于老師冷靜客觀地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和管理課堂。時間過得真快，新學(xué)期即將開始，老師們需要制定學(xué)生的教學(xué)計劃。那么，如何編寫一份適合自己學(xué)科的教學(xué)計劃呢？希望這份"硬筆書法個人教學(xué)計劃"能夠滿足您的需求，需要的朋友不妨來瀏覽一下。

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇1

硬筆書法特色班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

本課程旨在通過對硬筆書法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握硬筆書法的基本技法、構(gòu)圖方法和創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，增強學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意思維。

二、教學(xué)內(nèi)容與安排

本課程主要涵蓋硬筆鋼筆的使用方法、硬筆字體的基本構(gòu)造、硬筆字體的書寫技巧和美學(xué)修養(yǎng)等方面，具體的教學(xué)內(nèi)容和安排如下：

第一課：硬筆書法基礎(chǔ)1

1．鋼筆的種類和選擇

2．硬筆字的基本構(gòu)造

3．硬筆書法的寫法和技法

4．基礎(chǔ)硬筆字練習(xí)

第二課：硬筆書法基礎(chǔ)2

1．硬筆筆畫的組合

2．硬筆字線條與布局

3．硬筆書法的進階技法

4．基礎(chǔ)硬筆字練習(xí)

第三課：硬筆書法進階1

1．行書的基本筆畫

2．行書的基本結(jié)構(gòu)

3．行書的寫法和技法

4．行書字體練習(xí)

第四課：硬筆書法進階2

1．楷書的基本筆畫

2．楷書的基本結(jié)構(gòu)

3．楷書的寫法和技法

4．楷書字體練習(xí)

第五課：硬筆書法進階3

1．隸書的基本筆畫

2．隸書的基本結(jié)構(gòu)

3．隸書的寫法和技法

4．隸書字體練習(xí)

第六課：硬筆書法創(chuàng)作1

1．硬筆書法的表現(xiàn)形式

2．硬筆書法的創(chuàng)意構(gòu)思

3．硬筆書法作品的設(shè)計

4．硬筆書法作品的創(chuàng)作和評價

第七課：硬筆書法創(chuàng)作2

1．硬筆書法的藝術(shù)特點

2．硬筆書法與書法藝術(shù)

3．硬筆書法的發(fā)展和趨勢

4．硬筆書法作品的策展和展示

三、教學(xué)方法

本課程采用講授、演示、示范、實踐等多種教學(xué)方法，通過講授理論知識，演示技法操作，示范書寫過程，實踐練習(xí)作品等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評價

本課程將采用多種教學(xué)評價方法，包括學(xué)生書寫作品評價、考試測評、班級評比等，評價結(jié)果將作為教學(xué)效果和學(xué)生水平的重要依據(jù)。

五、總結(jié)與展望

本課程旨在讓學(xué)生了解硬筆書法的基礎(chǔ)知識和進階技法，提高學(xué)生的硬筆字繪制水平和審美能力，增強學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新思維。未來，將繼續(xù)探索并推廣更多創(chuàng)新性的硬筆書法教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富多彩的藝術(shù)學(xué)習(xí)體驗。

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇2

硬筆書法特色班教學(xué)計劃

為了滿足人們對傳統(tǒng)書法文化的熱愛和需求，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和美學(xué)修養(yǎng)，特開設(shè)硬筆書法特色班課程。本課程旨在通過系統(tǒng)、深入、全面的教學(xué)內(nèi)容和靈活、多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)書法文化的認識和理解，提升學(xué)生硬筆書法的基本功和綜合素質(zhì)，達到藝術(shù)修養(yǎng)和個人素養(yǎng)的提高。

一、 課程概述

本課程將從硬筆書法的歷史文化背景、書寫用具、基本筆畫、造型構(gòu)成、字體藝術(shù)等入手，分為初級、中級、高級三個階段。每個階段的內(nèi)容將逐步加深，學(xué)生將分別學(xué)習(xí)到不同難度的字體、不同類型的作品，以及不同篇幅的寫作要求。通過培養(yǎng)學(xué)生對硬筆書法文化的基本了解和掌握，幫助其在實現(xiàn)文化素養(yǎng)和個人價值理念的同時，更好地實現(xiàn)人生價值。

二、 課程目標

本課程的基本教學(xué)目標是：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對硬筆書法文化的認知和理解，進一步提升其對中國傳統(tǒng)文化的認同感和文化自信。

2. 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和思維方式，提高學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其表達和交流能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的審美認知和評價能力，提高其鑒賞和欣賞水平，使其更好地欣賞和感受傳統(tǒng)文化的魅力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生對自我修養(yǎng)和社會責(zé)任的認識，提高其公德意識和人生觀，形成積極向上的人格。

三、 課程內(nèi)容

1. 初級階段（8課時）

（1）硬筆書法的歷史文化背景和發(fā)展概況

（2）常用硬筆書法工具和材料的使用

（3）基本筆畫和組字方法

（4）常用楷書和行書字體的構(gòu)造和特點

（5）對一定篇幅或主題的字體藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞

2. 中級階段（10課時）

（1）硬筆書法藝術(shù)的風(fēng)格與流派

（2）常用古籍碑帖的介紹和模仿寫作

（3）不同字體書寫技巧和構(gòu)成要素

（4）硬筆書法與篆刻、繪畫等藝術(shù)相結(jié)合的創(chuàng)作和欣賞

（5）對一定主題書寫的高水平硬筆作品的創(chuàng)作和欣賞

3. 高級階段（12課時）

（1）課程知識的綜合應(yīng)用和總結(jié)

（2）不同材質(zhì)、不同媒介與硬筆書法相結(jié)合的創(chuàng)作和欣賞

（3）根據(jù)不同主題或情境創(chuàng)作高端硬筆作品

（4）硬筆書法在現(xiàn)代設(shè)計、科技和生活中的應(yīng)用和發(fā)展前景

四、 教學(xué)方式

為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，本課程采用多種教學(xué)方式，如理論講解、示范操作、識字習(xí)題、模仿寫作、創(chuàng)作實踐、集中訓(xùn)練、交流和評論、考核評價等，其中以創(chuàng)作實踐和綜合應(yīng)用為主。同時課程注重尊重學(xué)生的個性和興趣，注重體驗式和項目式教學(xué)，通過團隊活動、游戲比賽等吸引學(xué)生的注意、參與和創(chuàng)造力。同時，注重討論和反饋，激發(fā)學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)和總結(jié)能力，提高其主動學(xué)習(xí)和自我管理的能力。

五、 考核評價

本課程的考核評價分為學(xué)生自評、教師評，主要考察學(xué)生硬筆書法基本功、作品品質(zhì)、創(chuàng)作思路與表達、個人素養(yǎng)和團隊合作經(jīng)驗等方面，同時注重學(xué)生的自我評價和反思。具體包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成度、計劃書和作品展評等多個環(huán)節(jié)。課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成度占評分40%左右，計劃書和作品展評占評分60%左右?？己嗽u價結(jié)果將作為晉升下一階段的重要參考和標準。

六、 總結(jié)

硬筆書法是一門歷史悠久，蘊含著深厚書法文化底蘊的傳統(tǒng)藝術(shù)。本課程旨在通過多種教學(xué)方式，重點培養(yǎng)學(xué)生對硬筆書法文化的認識和理解，提高學(xué)生硬筆書法的基本功和綜合素質(zhì)，使每個學(xué)生都能在傳統(tǒng)文化的熏陶下，不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和個人價值，成為一個文明、進步和有紀律的良好公民。

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇3

硬筆書法特色班教學(xué)計劃

目的：

本教學(xué)計劃旨在幫助學(xué)生通過系統(tǒng)性、深入的硬筆書法學(xué)習(xí)，掌握筆畫構(gòu)成、布局組合、字體結(jié)構(gòu)和美學(xué)鑒賞等方面的知識和技能，提高其硬筆書法的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其對美的追求和審美能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 拼音字母練習(xí)。

2. 基本筆畫練習(xí)。

3. 基本的排版與布局。

4. 創(chuàng)作硬筆書法作品。

教學(xué)方式：

1. 課堂教學(xué)。

2. 組織學(xué)生觀摩、討論、互動和交流。

3. 每堂課后布置相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識和技能。

教學(xué)目標：

1.掌握硬筆書法的基本技能，如筆畫構(gòu)成、布局組合、字體結(jié)構(gòu)等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)細心、耐心和毅力。

3.激發(fā)學(xué)生對硬筆書法的興趣和熱愛，開拓學(xué)生身心發(fā)展的空間。

教學(xué)大綱：

第一節(jié) 課程介紹

1.硬筆書法概述

2.課程內(nèi)容

3.學(xué)習(xí)目標

第二節(jié) 拼音字母練習(xí)

1.拼音字母的構(gòu)成和寫法

2.常見筆畫的運用

第三節(jié) 基本筆畫練習(xí)

1.橫豎撇捺的寫法

2.八法的運用

3.練習(xí)字的筆畫和連筆

第四節(jié) 基本排版與布局

1.布局和構(gòu)圖的基本理論

2.練習(xí)排版和布局

3.練習(xí)行間距離、字間距離和字形大小的控制

第五節(jié) 創(chuàng)作硬筆書法作品

1.字體的選擇與創(chuàng)作思路

2.基本排版、布局和美學(xué)規(guī)律的運用

3.練習(xí)硬筆書法的風(fēng)格和特色

第六節(jié) 作品欣賞與分享

1.閱讀名家硬筆書法作品

2.學(xué)生作品評比和分享

教學(xué)評價：

1.口頭評價：通過課堂上的表現(xiàn)、問答、討論和互動等方式進行。

2.書面評價：通過每堂課后的作業(yè)和期末考試進行。

3.實際評價：通過學(xué)生在硬筆書法方面的實際表現(xiàn)和創(chuàng)作作品進行。

總結(jié)：

硬筆書法是一門需要細心、耐心和毅力的藝術(shù)。本教學(xué)計劃將通過系統(tǒng)性、深入的硬筆書法學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握筆畫構(gòu)成、布局組合、字體結(jié)構(gòu)和美學(xué)鑒賞等方面的知識和技能，提高其硬筆書法的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其對美的追求和審美能力。讓學(xué)生愛上硬筆書法，走上美術(shù)之路。

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇4

硬筆書法特色班教學(xué)計劃

一、課程概述

硬筆書法是中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)中的一支，也是世界書法藝術(shù)文化中的一部分。本特色班旨在通過系統(tǒng)性、針對性的教學(xué)，讓學(xué)生掌握硬筆書法的基本技能，發(fā)展自身的書法能力，培養(yǎng)對文化藝術(shù)的理解和鑒賞能力，逐步形成穩(wěn)健卓越、自創(chuàng)力突出的硬筆書法風(fēng)格和藝術(shù)個性。

二、教學(xué)目標

1.掌握基本硬筆書法字型及其衍生變化；

2.掌握硬筆書法的基本用具及操作技能；

3.理解硬筆書法的基本美學(xué)原理；

4.培養(yǎng)書法的自我鑒別和創(chuàng)作的能力；

5.掌握硬筆書法鑒賞的基本知識和技巧。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.筆畫基本講解

2.字型介紹及實驗練習(xí)

3.勾鉤、點畫、銜尾的基本技法

4.識字及簡單的縮寫法

5.常見書法字體的特點和風(fēng)格

6.書法鑒賞及創(chuàng)作實踐課

四、教學(xué)方法

1.示范傳授法：講解硬筆書法的技法和基本操作方法，然后進行示范，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

2.活動設(shè)計法：通過游戲和其他活動，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極參與的心態(tài)。

3.探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究和思考，通過問題解決的過程，提高學(xué)生對書法的理解和應(yīng)用能力。

4.互動交流法：通過互動交流，讓學(xué)生在同學(xué)、老師和家長的幫助下，不斷提高自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，同時也提高學(xué)生的人際交往能力。

五、教學(xué)手段

1.課堂教學(xué)：重點講解硬筆書法基本知識和技術(shù)，并進行實驗練習(xí)。

2.教學(xué)互動：教師和學(xué)生之間的交流互動，讓學(xué)生在理解書法知識的同時，提高自己的思維能力。

3.上網(wǎng)學(xué)習(xí)：利用各種網(wǎng)站和在線教育資源，擴展學(xué)生的閱讀面和學(xué)習(xí)資源。

六、教學(xué)評估

通過課堂學(xué)習(xí)、實驗練習(xí)、作品賞析等方式進行成科目定期考核和實行學(xué)生課程評價和自我評價，既可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以促進學(xué)生自我認識和提高學(xué)生的綜合能力。

七、教學(xué)特色

1.以硬筆書法創(chuàng)作為核心，注重學(xué)生虛心好學(xué)，自主創(chuàng)新的能力；

2.加強實踐操作，開展創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生的書法創(chuàng)作熱情和藝術(shù)個性。

3.通過觀摩和研究先進的硬筆書法作品，掌握硬筆書法的發(fā)展歷程和美學(xué)原則。

4.集中一定的課時進行硬筆書法的理論研究和相關(guān)文化知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生較高的文化修養(yǎng)和藝術(shù)審美素質(zhì)。

5.通過諸如網(wǎng)絡(luò)、比賽和慈善公益活動等多樣化的形式，讓學(xué)生了解硬筆書法的社會價值和現(xiàn)實意義，激發(fā)學(xué)生的愛國和服務(wù)意識。

八、教學(xué)效果

硬筆書法特色班的教學(xué)效果，除了能讓學(xué)生在書法技能和審美素質(zhì)方面得到提高以外，還可以實現(xiàn)以下效果：

1.對學(xué)生的思維能力提高和藝術(shù)修養(yǎng)的提升；

2.提高學(xué)生的自我表達和交流技巧；

3.培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化和民族精神的全面認知和理解。

4.讓學(xué)生逐步形成書法的自創(chuàng)力，具有硬筆書法創(chuàng)作能力和藝術(shù)個性，達到“賞心悅目，觸動人心”的境界。

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇5

硬筆書法特色班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

1.掌握硬筆書法的基礎(chǔ)技法和書寫方法。

2.了解硬筆書法的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵。

3.提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.硬筆書法的基本概念、用具和材料。

2.硬筆書法的基本技法：描、點、撇、捺、提、鉤等。

3.硬筆書法的常用字體：楷書、行書、草書、隸書等。

4.硬筆書法的作品欣賞及其文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過教師講解和演示，讓學(xué)生了解硬筆書法的基本概念、用具和材料，以及基本技法和字體的書寫方法。

2.互動式學(xué)習(xí)法：通過與學(xué)生的互動討論，讓學(xué)生理解硬筆書法作品的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

3.實踐式學(xué)習(xí)法：通過實際操作，讓學(xué)生掌握硬筆書法的基礎(chǔ)技法和書寫方法，提高學(xué)生的硬筆書法水平。

四、教學(xué)流程

1.硬筆書法的基本概念、用具和材料。

教師講解硬筆書法的基本概念，包括硬筆書法的定義、發(fā)展歷程、與軟筆書法的區(qū)別等。介紹硬筆書法的用具和材料，包括毛筆、紙張、硬筆等。

2.硬筆書法的基本技法：描、點、撇、捺、提、鉤等。

教師演示硬筆書法的基本技法，包括描、點、撇、捺、提、鉤等。讓學(xué)生通過模仿，掌握硬筆書法的基本技法。

3.硬筆書法的常用字體：楷書、行書、草書、隸書等。

教師講解硬筆書法的常用字體，包括楷書、行書、草書、隸書等。讓學(xué)生通過實踐，掌握不同字體的書寫方法。

4.硬筆書法的作品欣賞及其文化內(nèi)涵。

教師讓學(xué)生欣賞硬筆書法的優(yōu)秀作品，并解讀其文化內(nèi)涵。通過欣賞作品，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

五、教學(xué)評價

1.通過教學(xué)測試，檢測學(xué)生對硬筆書法的基本概念、用具和材料的掌握情況。

2.通過作品評比，評價學(xué)生的硬筆書法水平和創(chuàng)作能力。

3.定期進行課堂表現(xiàn)評價，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注度。

六、教學(xué)資源

1.教材：《硬筆書法基礎(chǔ)》，《硬筆書法鑒賞》等。

2.硬筆書法作品集：包括古代硬筆書法名家作品和現(xiàn)代硬筆書法佳作等。

3.視頻資源：包括硬筆書法的基本技法和作品欣賞等。

七、教學(xué)總結(jié)

硬筆書法是中國書法文化中的一大寶藏，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。通過本次硬筆書法特色班教學(xué)計劃，我們希望能夠讓學(xué)生深入了解硬筆書法的基礎(chǔ)知識和技法，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生對中國書法文化的熱愛和傳承意識。

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇6

硬筆書法特色班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

本課程是針對對硬筆書法有一定了解基礎(chǔ)的學(xué)生而設(shè)計的。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握硬筆書法基礎(chǔ)技巧與方法，并進一步提高手寫字的能力。同時，通過學(xué)習(xí)一些偽草書、行書及篆書等書體，學(xué)生將能夠更好地了解不同書體之間的差異，從而提高對硬筆書法的審美能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.硬筆書法基礎(chǔ)技巧與方法

2.硬筆書法中常見的字、詞的寫法

3.基礎(chǔ)書法字帖的練習(xí)

4.多種書體練習(xí)：偽草書、行書、篆書等

5.書法作品創(chuàng)作

三、教學(xué)方法

1.講授法：老師通過講解硬筆書法的基礎(chǔ)技巧和方法，幫助學(xué)生全面掌握硬筆書法的基本知識。

2.示范法：老師現(xiàn)場示范寫字，學(xué)生可以通過觀察老師的寫字方式和技巧，更好地掌握硬筆書法的實踐。

3.練字法：讓學(xué)生通過大量的練習(xí)，提高自己的寫字能力。老師將分別指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)不同字體，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)全面掌握硬筆書法。

4.互評法：通過讓學(xué)生互相點評每個人的作品，幫助學(xué)生提高自己的審美能力，同時也可以為他人指出作品中不足的地方，共同提高造詣。

四、教學(xué)流程

1.第一講：硬筆書法基礎(chǔ)

1.1 介紹硬筆書法的特點和歷史

1.2 講解硬筆書法的基礎(chǔ)技巧和方法

1.3 教授硬筆書法中常見的字、詞的寫法和規(guī)范要求

2.第二講：基礎(chǔ)書法字帖的練習(xí)

2.1 分別使用不同的書法字帖進行練習(xí)

2.2 學(xué)生根據(jù)要求反復(fù)進行練習(xí)，確保掌握硬筆書法的基礎(chǔ)技巧

3.第三講：偽草書練習(xí)

3.1 介紹偽草書的特點和歷史

3.2 講解偽草書的基本構(gòu)造和寫法

3.3 學(xué)生根據(jù)教師示范的寫法進行練習(xí)

4.第四講：行書練習(xí)

4.1 介紹行書的特點和歷史

4.2 講解行書的基本構(gòu)造和寫法

4.3 學(xué)生根據(jù)教師示范的寫法進行練習(xí)

5.第五講：篆書練習(xí)

5.1 介紹篆書的特點和歷史

5.2 講解篆書的基本構(gòu)造和寫法

5.3 學(xué)生根據(jù)教師示范的寫法進行練習(xí)

6.第六講：書法作品創(chuàng)作

6.1 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作一份硬筆書法作品

6.2 學(xué)生根據(jù)自己的興趣和風(fēng)格進行創(chuàng)作

6.3 學(xué)生可以在自己的硬筆書法作品上發(fā)揮想象力，進行自由創(chuàng)作

五、教學(xué)評價

1.綜合考核：綜合考試將通過評估學(xué)生在課程中掌握的硬筆書法基礎(chǔ)知識、綜合能力和實踐操作能力。

2.成果評估：根據(jù)學(xué)生制作的書法作品的質(zhì)量和技術(shù)來評估學(xué)生的實際水平。

3.平時表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生的出勤率、積極性和態(tài)度來評估學(xué)生的平時表現(xiàn)。

在進一步深入了解硬筆書法的過程中，學(xué)生可以提高自己的審美能力和創(chuàng)造力，進而在實踐中更好地運用硬筆書法技巧。無論是在職場還是日常生活中，硬筆書法都是一項非常有用的技能，可以提高個人形象和修養(yǎng)。在本課程的教學(xué)引導(dǎo)下，學(xué)生將可以充分發(fā)揮自己的潛力，提高自己的硬筆書法水平。

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇7

硬筆書法是中華文化的傳統(tǒng)藝術(shù)之一。在不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會，學(xué)習(xí)硬筆書法已成為一種越來越受歡迎的藝術(shù)形式。為滿足學(xué)生的需要，學(xué)校開設(shè)了硬筆書法特色班。以下是硬筆書法特色班教學(xué)計劃。

一、教學(xué)目標

1. 了解硬筆書法的起源和發(fā)展。

2. 掌握硬筆書法的基本知識和技能。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

4. 提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 硬筆書法基本功訓(xùn)練：

（1）毛筆法基本姿勢練習(xí)。

（2）筆畫的組合練習(xí)。

（3）字形的規(guī)范練習(xí)。

（4）字體的鑒賞和模仿。

2. 硬筆書法創(chuàng)作：

（1）常用硬筆字體的構(gòu)造和筆畫特點。

（2）每節(jié)課提供一個主題，教師講解相關(guān)文化背景和書法范例。

（3）學(xué)生根據(jù)主題進行創(chuàng)作，可以采用自由創(chuàng)作或仿寫方式。

（4）通過學(xué)生作品的展示和評論，提高學(xué)生的審美觀察力和創(chuàng)作能力。

3. 活動：

（1）書法社區(qū)活動，邀請著名書法家到校講座或指導(dǎo)學(xué)生。

（2）組織學(xué)生參加書法比賽，提高學(xué)生參與比賽的信心和能力。

三、教學(xué)方法

1. 講授法：教師通過PPT、視頻等多媒體手段進行講解，講解過程中可以展示相關(guān)的作品和實例。

2. 實操法：學(xué)生通過實操練習(xí)，掌握技能，并在實踐中體驗到書法的魅力。

3. 互動法：通過小組討論、展示作品和習(xí)作點評等方式，提高學(xué)生的合作和交流能力。

四、教學(xué)評估方法

1. 習(xí)作評估：根據(jù)學(xué)生作品的字形規(guī)范、結(jié)構(gòu)合理性和藝術(shù)造詣等方面進行評估。

2. 參與評估：根據(jù)學(xué)生參加活動和課堂表現(xiàn)進行評估。

3. 考試評估：每學(xué)期末進行書法筆試，測試學(xué)生掌握的知識和技能水平。

五、教學(xué)保障

1. 教學(xué)地點：學(xué)校藝術(shù)教室。

2. 教學(xué)工具：PPT、視頻、書法工具（紙、筆、墨、硯）等。

3. 教學(xué)時間：每周一次，每次兩小時。

總之，硬筆書法特色班的教學(xué)計劃是全面的，旨在培養(yǎng)學(xué)生對硬筆書法的興趣和熱愛，并讓學(xué)生在藝術(shù)中提升自己的素質(zhì)和綜合能力。

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇8

硬筆書法特色班教學(xué)計劃

一、課程簡介

本課程著重介紹硬筆書法的基本知識、技法、習(xí)練方法以及應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的筆墨功夫和審美能力，讓學(xué)生達到熟練掌握硬筆書法的水平。

二、教學(xué)目標

1.掌握硬筆書法基本功：通過練習(xí)不同的字體和筆畫，學(xué)生將能夠掌握硬筆書法的基本功。

2.提高視覺審美能力：通過學(xué)習(xí)不同的硬筆字體和樣式，學(xué)生將能夠提高自己的視覺審美能力。

3.增強實踐能力：通過練習(xí)硬筆書法，學(xué)生將能夠增強自己的實踐能力和對細節(jié)的把握。

4.培養(yǎng)良好習(xí)慣：在教學(xué)過程中，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書法習(xí)慣，如正確握筆、正確姿勢、心態(tài)平和等。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.硬筆基礎(chǔ)知識

（1）硬筆的種類、歷史和發(fā)展。

（2）硬筆書法的基本要素：筆法、筆畫、結(jié)構(gòu)、布局等。

（3）硬筆與毛筆書法的區(qū)別與聯(lián)系。

2.硬筆書法技法

（1）直線型筆畫的練習(xí)。

（2）曲線型筆畫的練習(xí)。

（3）點畫型筆畫的練習(xí)。

（4）組合型筆畫的練習(xí)。

3.硬筆書法字體

（1）隸書的基本結(jié)構(gòu)和筆畫特點。

（2）楷書的基本結(jié)構(gòu)和筆畫特點。

（3）行書的基本結(jié)構(gòu)和筆畫特點。

4.硬筆書法的實踐

（1）板份練習(xí)：通過板份練習(xí)，學(xué)生將掌握不同硬筆字體的筆畫和結(jié)構(gòu)。

（2）毛筆硬筆結(jié)合：通過練習(xí)毛筆和硬筆結(jié)合，學(xué)生將了解不同的書法表現(xiàn)方式。

（3）作品輸出：通過輸出作品，學(xué)生將把練習(xí)到的硬筆書法技巧應(yīng)用于實際。

四、教學(xué)方式

1.理論授課

通過講解硬筆書法的歷史、發(fā)展和不同字體的結(jié)構(gòu)和特點，讓學(xué)生了解硬筆書法的基本知識。

2.板份練習(xí)

通過板份練習(xí)，讓學(xué)生掌握不同硬筆字體的筆畫和結(jié)構(gòu)。

3.作品輸出

通過輸出作品，讓學(xué)生把練習(xí)到的硬筆書法技巧應(yīng)用于實際。

五、教學(xué)評價

1.練習(xí)評價

通過練習(xí)評價，評估學(xué)生在不同硬筆書法技巧和字體上的表現(xiàn)。

2.作品評價

通過作品評價，評估學(xué)生在應(yīng)用硬筆書法技巧時的表現(xiàn)和水平。

六、教學(xué)建議

1.注重基礎(chǔ)：要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，重視筆畫和結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。

2.加強練習(xí)：要讓學(xué)生不斷練習(xí)，在不同字體上不斷挑戰(zhàn)自己。

3.注重實踐：要讓學(xué)生把練習(xí)到的技巧應(yīng)用于實際，輸出作品。

4.激發(fā)興趣：要讓學(xué)生通過欣賞好的硬筆作品，激發(fā)他們對硬筆書法的興趣和熱情。

七、教學(xué)效果

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握硬筆書法的基礎(chǔ)知識、技法和應(yīng)用，并能夠輸出一定水平的硬筆書法作品，達到熟練掌握硬筆書法的要求。同時，學(xué)生的視覺審美能力和實踐能力也將得到提高，并能夠形成良好的書法習(xí)慣。

硬筆書法個人教學(xué)計劃 篇9

硬筆書法特色班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標：

1、掌握硬筆書法的基本功和技巧；

2、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)修養(yǎng)；

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、硬筆書法基本功：包括筆法、墨法、布局等基本技能訓(xùn)練；

2、硬筆書法創(chuàng)作：針對不同的主題和材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)能力；

3、硬筆書法欣賞：通過學(xué)習(xí)和欣賞硬筆書法名家的作品，進一步提高學(xué)生的審美意識和審美能力。

三、教學(xué)方法：

1、聽講、筆記法：講師介紹硬筆書法基本功和技巧時，學(xué)生應(yīng)認真聽講并按照講師的要求和示范進行訓(xùn)練，同時做好筆記以加深記憶；

2、對照法：講師制定不同的硬筆書法作品，將學(xué)生的作業(yè)與范例進行對照分析，根據(jù)不同的要求，指導(dǎo)學(xué)生進行修改調(diào)整；

3、教學(xué)實踐法：講師組織學(xué)生到各類展覽、藝術(shù)館進行現(xiàn)場欣賞和學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)作品進行分析和思考，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)步驟：

1、講解基本功：講師根據(jù)不同的難度和要求，分別介紹硬筆書法基本功的筆法、墨法、布局等技巧。學(xué)生應(yīng)根據(jù)講師的要求，動手實踐，加深印象；

2、創(chuàng)作實踐：講師根據(jù)不同的主題和材質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生進行硬筆書法創(chuàng)作。同時，講師應(yīng)根據(jù)不同的作品，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地完成作品；

3、欣賞學(xué)習(xí)：講師組織學(xué)生到展覽和藝術(shù)館進行現(xiàn)場欣賞和學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和實踐能力。

五、教學(xué)成果：

1、硬筆書法基本功：經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)掌握硬筆書法的基本筆法、墨法和布局等技巧，能夠熟練書寫各種字體和字形；

2、硬筆書法創(chuàng)作：學(xué)生應(yīng)能夠在不同的主題和材質(zhì)下進行創(chuàng)作，擁有自己的獨特風(fēng)格和表現(xiàn)方式；

3、硬筆書法欣賞：學(xué)生應(yīng)能夠欣賞和欣賞古今中外硬筆書法大師的作品，理解作品的內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)，提高自己的藝術(shù)鑒賞水平。

六、教學(xué)評估：

1、基本功評估：學(xué)生根據(jù)講師的要求和考核標準，進行基本功的測試和評估；

2、創(chuàng)作評估：學(xué)生完成作品后，由講師和同學(xué)進行評估和討論；

3、欣賞評估：學(xué)生對硬筆書法作品的欣賞和分析情況，由講師和同學(xué)進行評估和討論。

七、總結(jié)：

硬筆書法特色班的教學(xué)計劃，主要圍繞硬筆書法基本功、硬筆書法創(chuàng)作和硬筆書法欣賞展開。通過講解、實踐和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生掌握硬筆書法的基本技巧和能力，并提高學(xué)生的創(chuàng)造力和修養(yǎng)。此外，教學(xué)中通過各種評估和考核手段，及時總結(jié)和分析學(xué)生的表現(xiàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，達到最好的教學(xué)效果。

硬筆書法特色班教學(xué)計劃精品四篇

筆者已經(jīng)為您準備了一些與“硬筆書法特色班教學(xué)計劃”相關(guān)的資料，敬請查閱。相信在閱讀這些內(nèi)容之后，您會對此有所了解。時間過得真是快啊，又一學(xué)期已經(jīng)來臨，我們需要開始制定新的一年的教學(xué)計劃。只有制定好合適的教學(xué)計劃，才能夠更好地展開我們的教學(xué)工作。

硬筆書法特色班教學(xué)計劃(篇1)

硬筆書法特色班教學(xué)計劃

一、課程名稱：硬筆書法特色班

二、課程目標：

1. 掌握硬筆書法的基本知識，包括硬筆的類型、筆畫的基本線條、字形構(gòu)造等。

2. 提升學(xué)生的書寫能力，通過訓(xùn)練使學(xué)生能夠?qū)懗龉ふ烙^、端莊大方的硬筆字。

3. 增強學(xué)生的審美意識和美學(xué)素養(yǎng)，開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

4. 塑造學(xué)生正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生從小就具備好的道德素質(zhì)和社會責(zé)任感。

三、課程內(nèi)容：

1. 基本知識

授課內(nèi)容：硬筆類型、材質(zhì)、筆畫基本線條、字形構(gòu)造、筆畫結(jié)構(gòu)、字形特點等。

2. 書法技巧

授課內(nèi)容：貼字訓(xùn)練、基本單字書寫、基本句型書寫、楷書行書書寫、對聯(lián)書寫等。

3. 文化背景

授課內(nèi)容：硬筆書法的歷史、發(fā)展、流派、傳統(tǒng)文化背景等。

4. 美學(xué)教育

授課內(nèi)容：審美意識訓(xùn)練、美學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)、美術(shù)家作品賞析、文化藝術(shù)講座等。

5. 道德教育

授課內(nèi)容：尊重他人、愛護環(huán)境、關(guān)愛社會弱勢群體等道德方面的教育。

四、教學(xué)方法：

1. 理論教學(xué)：采用講授、討論、提問等方式，讓學(xué)生掌握硬筆書法的基本知識和技巧。

2. 模仿訓(xùn)練：通過模仿優(yōu)秀作品和教師的示范，幫助學(xué)生掌握書法技巧。

3. 實踐訓(xùn)練：通過書法訓(xùn)練和作品制作，加以實踐和鞏固所學(xué)的知識和技巧。

4. 互動教學(xué)：通過小組活動、討論、答題等方式，促進學(xué)生之間的互動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識。

五、教學(xué)評價：

1. 教師定期進行學(xué)生作品的評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高硬筆書法水平。

2. 學(xué)生定期舉行作品展覽和書法比賽，展示本班學(xué)生的硬筆書法成果和風(fēng)采。

3. 教學(xué)過程中，教師通過課堂討論、學(xué)生評價等方式，不斷改進教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)注意事項：

1. 學(xué)生參加本課程需要具備一定的手眼協(xié)調(diào)能力、持久耐力和較好的注意力。

2. 學(xué)生需要自備硬筆、紙張等書寫工具并保持良好的習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

3. 學(xué)生需要遵守教師和班級的紀律規(guī)定，如遲到早退、潦草敷衍等行為將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和班級形象。

4. 學(xué)生需要積極參加班內(nèi)外各項活動，與教師和同學(xué)建立良好的關(guān)系，為自身的發(fā)展貢獻力量。

七、教學(xué)成果：

通過硬筆書法特色班的教學(xué)，學(xué)生可以在硬筆書法方面享有更高的聲譽和能力，并獲得更廣泛的藝術(shù)知識和文化素養(yǎng)，在未來的生活和工作中受益終身。

硬筆書法特色班教學(xué)計劃(篇2)

硬筆書法特色班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

本課程旨在通過系統(tǒng)的硬筆書法教學(xué)，幫助學(xué)生掌握硬筆書法基本技能，提高書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，使其具備一定的書法理論知識和實際寫作能力，同時，還要加強學(xué)生的道德素養(yǎng)，提高學(xué)生的自我修養(yǎng)和審美意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程分為基礎(chǔ)部分和進階部分?；A(chǔ)部分主要包括硬筆書法的基本知識和技能，包括筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、構(gòu)圖等基礎(chǔ)知識，以及常見字體的寫法。進階部分則涵蓋了書法的深層次、廣泛的認識，包括文化內(nèi)涵、審美構(gòu)造、藝術(shù)表現(xiàn)等方面。

三、教學(xué)方法

1.講授法：老師通過講解書法知識和技法，幫助學(xué)生掌握硬筆書法的基本技能和知識。

2.互動學(xué)習(xí)法：老師和學(xué)生互動授課，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保課堂學(xué)習(xí)的收獲。

3.實踐培訓(xùn)法：老師通過組織學(xué)生寫字、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)和實例演示等方式，幫助學(xué)生在實踐中逐步掌握硬筆書法的技能和方法。

四、教學(xué)安排

1.基礎(chǔ)課程：分為初級、中級和高級三個部分，共計20個小課時。

2.進階課程：分為書法造型、文化內(nèi)涵、藝術(shù)表現(xiàn)等三個部分，共計30個小課時。

3.實踐培訓(xùn)：教師組織學(xué)生進行寫字練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生完善自己的作品，每天至少安排1個小時的實踐培訓(xùn)。

五、教學(xué)考核

1.書法作品評選：每學(xué)期末，學(xué)生需提交自己的書法作品，由專業(yè)老師進行評選，選出優(yōu)秀作品并給予獎勵。

2.知識測驗：根據(jù)不同學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，編制相應(yīng)的測驗題目，對學(xué)生進行知識點的考核，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.實踐考核：學(xué)期末，由專業(yè)老師組織對學(xué)生的實踐寫作進行評估和考核，鑒定學(xué)生在實際寫作中的技能水平。

六、教學(xué)資源

1.硬筆書法教材和教輔資料。

2.硬筆書法字帖、練習(xí)本等實踐工具。

3.硬筆書法教學(xué)視頻、PPT等多媒體教學(xué)資源。

4.專業(yè)書法老師的教導(dǎo)和指導(dǎo)。

七、總結(jié)

本課程涵蓋了硬筆書法的基礎(chǔ)知識和高級技能，深入淺出地講解了書法的構(gòu)造、技巧、文化根源等方面的內(nèi)容，通過實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和實踐能力。在這個過程中，學(xué)生將不僅僅能夠掌握一定的書法技能和知識，還能增強自己的修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，提高自己的語言表達能力和審美品位，成為全面發(fā)展的人才。

以上是硬筆書法特色班教學(xué)計劃的主題范文，僅供參考。

硬筆書法特色班教學(xué)計劃(篇3)

硬筆書法特色班教學(xué)計劃

目的：

本教學(xué)計劃旨在幫助學(xué)生通過系統(tǒng)性、深入的硬筆書法學(xué)習(xí)，掌握筆畫構(gòu)成、布局組合、字體結(jié)構(gòu)和美學(xué)鑒賞等方面的知識和技能，提高其硬筆書法的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其對美的追求和審美能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 拼音字母練習(xí)。

2. 基本筆畫練習(xí)。

3. 基本的排版與布局。

4. 創(chuàng)作硬筆書法作品。

教學(xué)方式：

1. 課堂教學(xué)。

2. 組織學(xué)生觀摩、討論、互動和交流。

3. 每堂課后布置相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識和技能。

教學(xué)目標：

1.掌握硬筆書法的基本技能，如筆畫構(gòu)成、布局組合、字體結(jié)構(gòu)等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)細心、耐心和毅力。

3.激發(fā)學(xué)生對硬筆書法的興趣和熱愛，開拓學(xué)生身心發(fā)展的空間。

教學(xué)大綱：

第一節(jié) 課程介紹

1.硬筆書法概述

2.課程內(nèi)容

3.學(xué)習(xí)目標

第二節(jié) 拼音字母練習(xí)

1.拼音字母的構(gòu)成和寫法

2.常見筆畫的運用

第三節(jié) 基本筆畫練習(xí)

1.橫豎撇捺的寫法

2.八法的運用

3.練習(xí)字的筆畫和連筆

第四節(jié) 基本排版與布局

1.布局和構(gòu)圖的基本理論

2.練習(xí)排版和布局

3.練習(xí)行間距離、字間距離和字形大小的控制

第五節(jié) 創(chuàng)作硬筆書法作品

1.字體的選擇與創(chuàng)作思路

2.基本排版、布局和美學(xué)規(guī)律的運用

3.練習(xí)硬筆書法的風(fēng)格和特色

第六節(jié) 作品欣賞與分享

1.閱讀名家硬筆書法作品

2.學(xué)生作品評比和分享

教學(xué)評價：

1.口頭評價：通過課堂上的表現(xiàn)、問答、討論和互動等方式進行。

2.書面評價：通過每堂課后的作業(yè)和期末考試進行。

3.實際評價：通過學(xué)生在硬筆書法方面的實際表現(xiàn)和創(chuàng)作作品進行。

總結(jié)：

硬筆書法是一門需要細心、耐心和毅力的藝術(shù)。本教學(xué)計劃將通過系統(tǒng)性、深入的硬筆書法學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握筆畫構(gòu)成、布局組合、字體結(jié)構(gòu)和美學(xué)鑒賞等方面的知識和技能，提高其硬筆書法的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其對美的追求和審美能力。讓學(xué)生愛上硬筆書法，走上美術(shù)之路。

硬筆書法特色班教學(xué)計劃(篇4)

一、教學(xué)背景與需求

隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，書法藝術(shù)受到了越來越多人的關(guān)注和追求。而在各種書法門類中，硬筆書法可謂是入門級別的代表。由于硬筆書法對于字形結(jié)構(gòu)、字形比例以及筆畫順序的急促要求，其提高了學(xué)生對于書法技巧的敏感度和對書法藝術(shù)的理解，也有利于提升學(xué)生的人文素質(zhì)和審美水平。因此，為了適應(yīng)社會和學(xué)生的需求，本校特打算開設(shè)硬筆書法特色班。

二、教學(xué)目標

1. 培養(yǎng)學(xué)生對硬筆書法的興趣及喜好，并提高其書法造詣和審美水平。

2. 通過硬筆書法的實踐操作，加強學(xué)生對書法藝術(shù)的感性理解和認識。

3. 幫助學(xué)生熟悉硬筆書法各項基本技能，做到“心中有筆，手中有墨”。

4. 提高學(xué)生對于人文、歷史和傳統(tǒng)文化的了解和認識，為其繼續(xù)深入學(xué)習(xí)書法、繼承中華傳統(tǒng)文化和發(fā)揚民族文化打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 硬筆書法的分類與應(yīng)用。

2. 硬筆書法的基本原理和書寫技巧。

3. 書法用具的選擇與使用。

4. 硬筆書法的代表作品及其風(fēng)格特點。

5. 書法藝術(shù)的欣賞和評價。

四、教學(xué)方法與策略

1. 教學(xué)方式

本課程采用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，以實踐為主導(dǎo)，輔以理論學(xué)習(xí)。

2. 教學(xué)策略

通過上課講解、示范操作、實踐練習(xí)、課后作業(yè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生對硬筆書法的興趣及喜好，提高其書法造詣和審美水平。

3. 教學(xué)評估方法

1）期中期末考核

2）作業(yè)評估

3）平時考勤

五、教學(xué)進度與課時安排

本課程為時20次課，每次課時110分鐘。教學(xué)進度如下：

階段 1（移步換墨）：初識硬筆——字形構(gòu)造

◆ 硬筆字形概念和分類；

◆ 字形構(gòu)造和基本規(guī)律；

◆ 基本字母的寫法、筆畫、結(jié)構(gòu)常識；

◆ 硬筆字的魅力所在：筆觸、線條的力度、長度、位置和方向；

階段 2（策墨潑彩）：入門技法——基本訓(xùn)練

◆ 毛筆、紅筆的使用；

◆ “一”、“丨”、“丿”、“丶”四字母的寫法、構(gòu)造、筆畫；

◆ 硬筆書法起筆、按筆、抬筆、轉(zhuǎn)筆的基本技巧；

階段 3（翹首與艷羨）：進階技法——組字訓(xùn)練

◆ 常用四排毛筆字和一排硬筆字的寫法；

◆ 硬筆書法中的協(xié)調(diào)性、韻律性和節(jié)奏感

◆ 技法綜合性:句法概述、判色定調(diào)、句法練習(xí)；

階段 4（運筆抖勁）：技術(shù)深造——優(yōu)化提高

◆ 藝術(shù)性表達：詩經(jīng)文句與古代文獻選材；

◆ 人體解剖形態(tài)學(xué)的應(yīng)用；

◆ 版、字、筆、練四方面的問題分析與解決；

◆ 大師選手名家作品賞析。

總結(jié)：以上階段計劃中，依次安排了“移步換墨”、“策墨潑彩”、“翹首與艷羨”、“運筆抖勁”四個階段，以幫助學(xué)生在硬筆書法各個方面打好堅實的基礎(chǔ)，不斷提升自己的書法藝術(shù)水平。此外，為了增加學(xué)生的樂趣和創(chuàng)造性，我們也設(shè)計了一些書法創(chuàng)作類的活動，如黑板報、宣傳標語、節(jié)日書法等，以讓學(xué)生在實踐中提高技能，鍛煉創(chuàng)新思維。

個硬筆書法教學(xué)計劃分享

這一篇令人驚嘆的“個硬筆書法教學(xué)計劃”，筆者認為不是普通的文章。時光飛逝，新學(xué)期即將到來，老師們需要開始制定新學(xué)期的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃可以推動我們的教學(xué)不斷深入。歡迎與您的朋友分享！

個硬筆書法教學(xué)計劃 篇1

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學(xué)期的書法興趣班根據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律特設(shè)計以下教學(xué)計劃：

一、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容

目前小學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應(yīng)該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學(xué)生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書法道理、增強學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

四、加強書法訓(xùn)練

漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。加強臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度。給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學(xué)校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學(xué)生參加校外各類書法競賽等。

六、活動時間

每周兩次（星期一、星期四）

個硬筆書法教學(xué)計劃 篇2

一、落實寫字教學(xué)的措施

(可從學(xué)校、年級兩個層面，簡單寫一寫落實新課標寫字教學(xué)的相關(guān)措施)

1、興趣:興趣是最好的老師，教師要注意激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，有意識地引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法名家的作品，讓學(xué)生體會到漢字的結(jié)構(gòu)勻稱，線條優(yōu)美，體會到寫字的重要意義，從而使他們熱愛祖國的文字，促使他們產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力，提高練字的激情，自覺自愿地接受艱苦的磨練，努力練好字。

2、目的:寫字教學(xué)不能隨意，要有計劃有步驟地進行，每次教學(xué)要有明確的目的和切實可行的要求。要讓學(xué)生從基本筆畫入手，再到間架結(jié)構(gòu)，最后書寫作品，循序漸進，切不可操之過急，急于求成。

3、姿勢:不正確的寫字姿勢不僅影響到學(xué)生身心健康發(fā)展，而且直接影響到寫字質(zhì)量。所以，盡管學(xué)生的寫字姿勢難以培養(yǎng)，但還是需要花大力氣糾正學(xué)生的不良的寫字姿勢，標本兼治，做到練姿并重。

4、指導(dǎo):教學(xué)過程中，教師在對重要筆畫作簡要的講解后，引導(dǎo)學(xué)生對例字進行自行觀察、也就是讀帖。讓學(xué)生自行分析，并說出對字形、筆畫、間架的理解。學(xué)生通過自行分析、自行理解，自然獲取了有關(guān)漢字書寫的基本知識，也就對例字進行了消化、吸收。

5、評價:評價在寫字教學(xué)中也起著相當重要的作用，每次練完后要做出評價，要讓學(xué)生享受到進步的快樂，以提高興趣，增強信心。

二、學(xué)情分析

三年級學(xué)生接觸鋼筆字只有半年時間，對鋼筆的運筆行筆特點還不能很好的把握，書寫的穩(wěn)定性和規(guī)范性總體水平不高。

四年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。

三、教學(xué)目標

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

5、三年級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的準確把握，正確規(guī)范地書寫漢字。

6，四年級要求在流利書寫的基礎(chǔ)上，具有初步讀貼、模仿能力。

四、教學(xué)要求與措施:

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“字如其人，立品為先”這一教學(xué)原則。

2、進一步強化學(xué)生“雙姿”和書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

3、以《鄒慕白楷書字帖》為主要教學(xué)依據(jù)，有步驟有計劃的進行書法教學(xué)。兼或指導(dǎo)“每日一練”中規(guī)定例字和語文課上學(xué)習(xí)過的典型生字?！?/p>

4、認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

5、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

6、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

7、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長。

8、刻苦練字，努力提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

五、具體教學(xué)安排(略)

六、開展書法教學(xué)的注意點。

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華。加強寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)，寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

個硬筆書法教學(xué)計劃 篇3

一、課程教學(xué)目標

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)要求與措施

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步強化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

3、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

三、具體教學(xué)計劃

第三周：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第四周：楷書筆畫的寫法(一) ——點(左點、右點、豎點等) +例字練習(xí)

第六周：楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等) 、

豎(垂露,懸針) +例字

第七周：楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習(xí)

第八周：楷書筆畫的寫法(四)_____ 提+例字練習(xí)

第九周：楷書筆畫的寫法(五)_____ 折(橫折.豎折)、提+例字練習(xí)

第十周：楷書筆畫的寫法(六)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習(xí)

第十二周： 楷書筆畫的寫法(七)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習(xí)

第十三周： 楷書筆畫的寫法(八)____ 鉤(3)( 橫彎鉤, 橫折折彎鉤,橫撇) +例字練習(xí)

第十四周： 楷書筆畫的寫法(九)____橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字練習(xí)

第十五周： 楷書筆畫的寫法(十)_____偏旁教學(xué)+例字練習(xí)

四、開展書法教學(xué)的注意點。

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。

個硬筆書法教學(xué)計劃 篇4

一、教材分析

寫字不僅能反應(yīng)學(xué)生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學(xué)階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎(chǔ)。

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點。學(xué)習(xí)的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練。進行創(chuàng)作專題討論，分析學(xué)生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點、用筆特點。

通過硬筆書法課程學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學(xué)生感悟中國書法藝術(shù)的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

二、教學(xué)目標

通過認真進行寫字教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法；2通過認真進行寫字教學(xué)，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。通過在寫字教學(xué)中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學(xué)生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。通過寫字教學(xué)，不僅可以使學(xué)生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)的方法

在寫字教學(xué)中根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，摒棄老一套以教師為中心的教學(xué)方法，老師寫一個字，學(xué)生照著寫，學(xué)生處于一種被動寫字的地位上，學(xué)生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂?，F(xiàn)在進行的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自己去分析，去總結(jié)，學(xué)生評價自己和他人的寫字成績。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。

四、課時安排

第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學(xué)欣賞。

第二周：給學(xué)生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學(xué)生。書法史，教給學(xué)生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領(lǐng)。

鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（一）點的寫法第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（三）橫的寫法第四周：鋼筆楷書筆畫的'特點與寫法

（四）豎的寫法第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（五）撇的寫法第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（六）捺的寫法第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（七）提的寫法第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（八）鉤畫的寫法第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（八）鉤畫的寫法第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

(十)折畫的寫法第十一周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學(xué)）

第十二周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法

(一)偏旁1常見字頭第十三周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)偏旁2常見字底第十四周鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3右偏旁：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3左偏旁第十五周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)左右、左中右，品字結(jié)構(gòu)第十六周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)上下，下中下，包圍結(jié)構(gòu)

個硬筆書法教學(xué)計劃 篇5

一、學(xué)情分析

本人任教2+1四年級的書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但是學(xué)生從三年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

三、教學(xué)目標

1、書法課的教學(xué)要有人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對性

教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。"冰凍三尺并非一日之寒"，必須具有持久性。

(1)、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。

(2)、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。

4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性

我們教書法的目標是：

(一)實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

(三)能使整體進步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

(四)教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學(xué)生自認為"天生我材必有用"之目的。

5、書法教學(xué)要具有興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在"看、識、品、學(xué)、練"五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

(一)尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；

(二)按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導(dǎo)習(xí)練；

(三)學(xué)會比較和鑒別的方法；

(四)教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。

個硬筆書法教學(xué)計劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2.堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，進一步促進國家、地方、學(xué)校三級課程的貫徹實施，加強學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)要求：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課，課后硬筆相結(jié)合教學(xué)法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

2、上好每周一節(jié)的書法課，并堅持好每周三次的20分鐘午間習(xí)字活動。

3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步強化學(xué)生書寫姿勢、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、繼續(xù)研究學(xué)生書法校本教材。

5、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

6、有計劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平。

7、開辟一塊展示臺，每月更換一次學(xué)生書法作品。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

8、每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設(shè)書法園地，充分利用校廣播站進行書法教學(xué)宣傳。

四、具體教學(xué)計劃

第一周：為書法課程作好準備.

第二周:介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第三周:1硬筆楷書筆畫的寫法(一)_____點(豎點,提點,撇點)

第三周:2硬筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)

第四周:硬筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)

第五周:硬筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)

第六周:硬筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)

第七周:回顧,并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個獨體字.

第八周:練習(xí)

第九周:硬筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)

第十周:硬筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

第十一周:硬筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

第十二周:硬筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

第十三周:組合筆畫,練習(xí)獨體字

第十四周:練習(xí)書法作品

五、開展書法教學(xué)的注意點。

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。加強寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整。語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

對于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書和行楷書的朋友，選帖時應(yīng)注意：第一，所選字帖的字形應(yīng)當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí)；要有獨特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應(yīng)根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。

選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)具體情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學(xué)寫字的人，必須從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學(xué)分布；臨帖時先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學(xué)校、以集體為家的目的。

個硬筆書法教學(xué)計劃 篇7

鮑集鎮(zhèn)少年宮硬筆書法教學(xué)計劃

硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術(shù)，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。注意提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，對小學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔和書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

一、課程教學(xué)目標：

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

3、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

二、教材和材料作業(yè)本 ： 每人一本字帖、一本田字格本 第一周

1、簡述怎樣學(xué)習(xí)硬筆書法、硬筆書法的特征和它的實用價值和藝術(shù)魅力，讓學(xué)生感受到硬筆書法的用途，2、介紹一下硬筆書法所使用的工具，正確的坐姿和握筆的方法，以及正楷的筆畫名稱了解，并說明本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的大致范圍。

3、內(nèi)容：學(xué)習(xí)方法---臨帖和摩帖、臨帖方法、連續(xù)不斷，持之第二周

1、字法講解，正確的用筆方法。重點講：起筆、行筆、收筆。

2、講解正楷字的筆畫名稱及其寫法。有“點”的種類。

三、具體教學(xué)計劃 ：（每周學(xué)習(xí)內(nèi)容安排）

以恒。重點講坐姿要求（六個課時）（六個課時）第三周

1、部分正楷字的筆畫名稱及其寫法，重點講橫畫和豎畫種類。

2、通過講解正楷字筆畫的名稱及其寫法，讓學(xué)生掌握正楷字筆畫的名稱及其寫法（六課時）第四周

1、部分正楷字的筆畫名稱及其寫法，重點講撇和捺種類和寫法。

2、通過講解正楷字筆畫的名稱及其寫法，讓學(xué)生掌握正楷字筆畫的名稱及其寫法（六課時）第五周

1、部分正楷字的筆畫名稱及其寫法，重點講勾的種類和寫法。

2、通過講解正楷字筆畫的名稱及其寫法，讓學(xué)生掌握正楷字筆畫的名稱及其寫法。正確的寫字姿勢要求。（六課時）第六周

1、部分正楷字的筆畫名稱及其寫法，校本課程：橫的書寫。

2、通過講解正楷字筆畫的名稱及其寫法，讓學(xué)生掌握正楷字筆畫的名稱及其寫法。校本課程：豎的書寫。（六課時）第七周

1、校本課程：撇的書寫。

2、校本課程：捺的書寫。（六課時）第八周

1、校本課程：點的書寫。

2、校本課程：提的書寫。（六課時）第九周

1、校本課程：豎鉤的書寫。

2、校本課程：斜鉤的書寫。（六課時）第十周

1、校本課程：臥鉤的書寫。

2、校本課程：豎彎的書寫。（六課時）

個硬筆書法教學(xué)計劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

硬筆書法是我校創(chuàng)設(shè)的一項校本課程內(nèi)容，與繪畫、剪紙、等課程一起作為學(xué)校的特色課程對學(xué)生進行培養(yǎng)。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的'興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)十九個筆畫的書寫并在字中加以練習(xí)。

2、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫出一手漂亮的字，(尤其注意對字的筆畫順序正確書寫)對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

4、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

5、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)措施

1、加強活動課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課，課后加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

2、書法興趣班的學(xué)生利用每周四下午活動的時間進行集中輔導(dǎo)。

3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步強化學(xué)生書寫姿勢、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

5、開辟一塊展示臺，主要是利用網(wǎng)頁，每周更換一次學(xué)生書法作品(主要從書法興趣班中選取)。積極組織參加各班書法比賽，積累參賽成果。

四、活動安排

略