軍需處長(zhǎng)讀后感

2025軍需處長(zhǎng)讀后感(匯總3篇)。

讀書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，是一件非常有意義的事情，作者所寫(xiě)的作品讓讀者們感受頗深。?用文字紀(jì)錄下思考成果。本篇文章是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家精選的關(guān)于“軍需處長(zhǎng)讀后感”的精心整理，我們將為您提供更多的數(shù)據(jù)分析和決策支持！

軍需處長(zhǎng)讀后感(篇1)

今天，我深深的體會(huì)了《豐碑》這篇文章，雖然我讀過(guò)很多關(guān)于打仗的文章，但使終這篇文章還是使我最感動(dòng)。這篇文章講了，在紅軍長(zhǎng)征期間，有一位軍需處長(zhǎng)，在紅軍越雪山的時(shí)候，他把自己的生命在這犧牲了。因?yàn)樗炎约旱膬H有的棉衣讓給了一位的小戰(zhàn)士了。他就是這讓犧牲了。軍需處長(zhǎng)的品質(zhì)使我覺(jué)得很敬佩的，是因?yàn)樗徊幌奚?，的把自己的生命貢獻(xiàn)了主國(guó)，使我想名言來(lái)描述你

逆境給人寶貴的磨練機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來(lái)的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的。

從中讓我知道了，在長(zhǎng)征期間戰(zhàn)士們都是不惜犧牲的，都是為了我們的幸福而戰(zhàn)，有了他們的犧牲我們才有我們今天的日子。特別是軍需處長(zhǎng)難到不知道很冷嗎？他為什么不自私點(diǎn)把自己的棉衣自己穿呢？我想，軍需處長(zhǎng)是為了士兵能打好仗才把自己棉衣讓給別人的。這是我聯(lián)想到了一件事，在一天了，我和弟弟、梁子昊來(lái)到小賣(mài)店，我們都提心吊膽的，是因?yàn)榈昀镉袟l學(xué)生寄養(yǎng)在那的小狗，我們都常識(shí)過(guò)他的厲害，我們叫它就兇神，因?yàn)樗浅５膬矗覀兊搅诵〉?，看沒(méi)有小狗，我們安心了，說(shuō)它，它就到，追著我們跑，我和弟弟一下就跑們外，就剩梁子昊在店了跑，因店的地板很滑，他摔倒了，小狗瘋狂亂叫，梁子昊哭了，我們繡手旁觀，沒(méi)有幫忙，大人把小狗抱走了。這時(shí)想起來(lái)我真有點(diǎn)后悔啊，沒(méi)有幫住梁子昊逃出小狗的魔掌??！

軍需處長(zhǎng)讀后感(篇2)

導(dǎo)語(yǔ)：豐碑，又名《軍需處長(zhǎng)》，由李本深創(chuàng)作?！盾娦杼庨L(zhǎng)》這篇課文就是圍繞"豐碑"這個(gè)主題記敘了紅軍行軍途中(非長(zhǎng)征)一位軍需處長(zhǎng)把自己的棉衣讓給了戰(zhàn)友，自己被嚴(yán)寒凍死的感人故事。

李本深《豐碑》讀后感又名《軍需處長(zhǎng)》誰(shuí)是最可愛(ài)的人?以前我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是最簡(jiǎn)單的，爸爸媽媽就是最可愛(ài)的人，但是今天清晨，我獨(dú)自在陽(yáng)臺(tái)上讀了《豐碑》這篇課文后，我的認(rèn)識(shí)完全改變了!《豐碑》這篇課文主要寫(xiě)了紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征時(shí)，一支紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)的途中，一位軍需處長(zhǎng)被凍死在雪地里，大雪覆蓋了他的身體，成了一座晶瑩的豐碑。

讀到這里，大家可能會(huì)想到既然是軍需處長(zhǎng)，手里掌握著戰(zhàn)士們的吃穿，他在饑餓面前完全可以任意達(dá)到自己要求吃飽，他在寒冷面前完全可以滿(mǎn)足自己的需要穿暖，然而他沒(méi)有這樣做，竟然被寒冷凍死，失去了寶貴的生命，這難道是他傻嗎?不，絕不是他傻，而是他有一種關(guān)心他人比關(guān)心自己還重要的品質(zhì)。在困難面前他的心里擔(dān)心的是每一位戰(zhàn)士的饑餓與冷暖，他那種寧愿犧牲自己也不要把別人的生命當(dāng)做兒戲的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

想到這里，我眼前仿佛看到了當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻爬雪山過(guò)草地的情景;仿佛看到了紅軍戰(zhàn)士正在與敵人英勇戰(zhàn)斗的場(chǎng)面;仿佛看到了紅軍為了革命的勝利，忍餓又受餓的一幅幅感人的場(chǎng)面。我們現(xiàn)在是如此的幸福和富有。誰(shuí)給我們的？它是無(wú)數(shù)革命元老用鮮血和生命為我們買(mǎi)來(lái)的。

然而，今天的人們已經(jīng)忘記了紅軍，忘記了紅軍的精神，忘記了人性的美。

現(xiàn)在，你們認(rèn)為最可愛(ài)的人是誰(shuí)呢?也許有人會(huì)說(shuō)是爸爸、媽媽?zhuān)蛘呤鞘迨灏⒁蹋灿锌赡苁敲餍莿⒌氯A，什么周星馳，還有周杰倫等等，有的人還為了追明星把生命和活力白白的浪費(fèi)了。但是，在我心中，紅軍是可愛(ài)的，紅軍精神是可敬的，值得我們學(xué)習(xí)。

讓我們永遠(yuǎn)繼承紅軍精神，把祖國(guó)建設(shè)成為更加美麗富強(qiáng)的國(guó)家。

李本深《豐碑》讀后感又名《軍需處長(zhǎng)》今天我們學(xué)習(xí)了《豐碑》篇文章，讀完之后，我被書(shū)里面主人公軍需處長(zhǎng)感動(dòng)了。因?yàn)樗巧嵋褳槿说木窳钗揖镁秒y以忘懷。

本文主要講述一位老兵被凍死的故事。他一動(dòng)不動(dòng)地坐在樹(shù)干上，身上還穿著一件破舊的連衣裙。將軍看到這一切，大聲吼到：

“叫軍需處長(zhǎng)來(lái)，為什么不給他發(fā)棉衣?”沒(méi)有人回答他。過(guò)了一會(huì)兒，有人小聲說(shuō)到：

“他就是軍需處長(zhǎng)?！睂④娿蹲×?，久久地站在雪地里，與那位軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮。

讀到這里，我被軍需處長(zhǎng)那種毫不利已、專(zhuān)門(mén)為人的精神所折服。他是一名軍需處長(zhǎng)，他有權(quán)讓別人吃飽喝足，更有權(quán)讓自己吃飽穿暖，那他為什么又被活活的凍死了呢?他是為了讓別人吃飽穿暖，把自己的棉衣發(fā)給別人了。

他有著一種關(guān)心別人比關(guān)心自己還要重要的品質(zhì)，難道他這種品質(zhì)不值得我們學(xué)習(xí)嗎?讓我學(xué)習(xí)軍需處長(zhǎng)那種崇高的品質(zhì)吧!

李本深《豐碑》讀后感又名《軍需處長(zhǎng)》我讀過(guò)許許多多的課文和文章，讓我受益匪淺的文章就是在五年級(jí)學(xué)的》一課。

這篇課文主要寫(xiě)了紅軍隊(duì)伍在環(huán)境惡劣的云中山行走時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人凍死，到真相明白好，將軍非常崇敬軍需處長(zhǎng)的一件事。當(dāng)將軍知道這個(gè)人是軍需官時(shí)，他“大吃一驚”。說(shuō)明將軍感到非常意外，這位專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)辦理紅軍所需的給養(yǎng)的人竟只穿一件單薄破舊的衣服，原來(lái)這位軍需處長(zhǎng)將棉衣發(fā)給戰(zhàn)士們，好讓他們能一心一意地為祖國(guó)打擊敵人。

“雪很快覆蓋了軍需官的身體，他成了一座水晶紀(jì)念碑。”。這句話(huà)表面是寫(xiě)軍需處長(zhǎng)的身體積滿(mǎn)了雪，光亮透明，真像一座晶瑩的豐碑，實(shí)際上是在歌頌軍需處長(zhǎng)那一心為公p舍己為人p毫不利己的高尚品質(zhì)，將永遠(yuǎn)成為人們心中的豐碑。

記得在我6歲那年的年初一，我和爸爸媽媽一起去買(mǎi)年貨。來(lái)到街上，人山人海，人聲鼎沸，生意聲、演奏聲等交織成一首新年交響樂(lè)，十分熱鬧。突然，我看到有一位大約二十多歲的小伙子抱著一臺(tái)大電視，高興地走著，一不小心撞到一為年過(guò)六旬的手里拿著許多東西的老奶奶，只見(jiàn)老奶奶"撲通"一聲，屁股摔在地下，手了拿著的餅干之類(lèi)的年貨撒滿(mǎn)地，她著急的說(shuō)：

"我的年貨"。那個(gè)年輕人匆匆從人群中消失了。我看到腳下有一快餅干，便趁別人不注意，躬下身子，做著一個(gè)找東西的動(dòng)作，把餅干防災(zāi)自己的口袋中，便高興的跑到爸爸媽媽的身邊。

自從學(xué)了》一課，對(duì)比軍需處長(zhǎng)崇高的風(fēng)格，自己是多么的渺小。我非常后悔，因?yàn)槲也坏珱](méi)把老奶奶扶起，還偷吃了她的年貨，如果有后悔藥，我一定要回到六歲，把老奶奶扶起，幫她收拾好撒在地上的東西。

李本深《豐碑》讀后感又名《軍需處長(zhǎng)》《豐碑》一課寫(xiě)一位軍需處長(zhǎng)將御寒軍衣發(fā)給戰(zhàn)士們，自己卻凍死在茫茫雪原上的故事，體現(xiàn)了他廉潔奉公、關(guān)懷戰(zhàn)士、舍己為人的精神。讀后我深深感動(dòng)了。

老軍需處長(zhǎng)在缺吃少穿的長(zhǎng)征路上，毫不猶豫地將本該屬于自己的御寒軍衣發(fā)給了戰(zhàn)士，自己卻穿著單薄的衣服凍死在大風(fēng)雪中，成了一座晶瑩而高大的豐碑。軍需長(zhǎng)的無(wú)私精神令人欽佩。他身為軍需處長(zhǎng)，本應(yīng)該，也可以多拿幾件御寒衣物，而這位軍需處長(zhǎng)，非但沒(méi)有多拿一件衣物，還把本該屬于自己的衣物發(fā)了下去，甘愿自己凍死，也要讓?xiě)?zhàn)士們穿著棉衣行軍。

他這種精神在今天看來(lái)實(shí)在是太可貴了。因?yàn)槲覀兘裉斓暮芏?*都因?yàn)槔寐殭?quán)敲詐國(guó)家財(cái)物而受到法律的制裁。所以我覺(jué)得，我們小學(xué)生要讀《豐碑》，大人更應(yīng)該多讀《豐碑》。

當(dāng)我讀到“一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚著一棵光禿禿的樹(shù)干坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好像一尊塑像。他渾身落滿(mǎn)了雪，右手的手指還夾著半截紙卷的旱煙，神情自若。”時(shí)，我激動(dòng)得都要流淚了。

我意識(shí)到老軍需官把生命的希望留給了士兵，把死亡的危險(xiǎn)留給了自己。他的精神令人欽佩。我將把這種精神化為力量，讓這種力量激勵(lì)我去克服生活中的種種困難，激勵(lì)我，還有我們大家，從自身做起，從小做起，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來(lái)長(zhǎng)大了做軍需處長(zhǎng)那樣廉潔奉公，舍己為人的官，絕不能做**贓官，只想著把國(guó)家的東西往自己家里拿。

軍需長(zhǎng)是我的紀(jì)念碑，我的榜樣，我會(huì)來(lái)的，我會(huì)成為這樣的人。

李本深《豐碑》讀后感又名《軍需處長(zhǎng)》在這學(xué)期中，大家學(xué)過(guò)了很多課文，也有很多感受，可是最令我感動(dòng)的是《豐碑》這篇課文。

《豐碑》這一課主要講述了紅軍長(zhǎng)征途中攀登雪山時(shí)，軍需處長(zhǎng)把棉衣讓給別的戰(zhàn)士，而他被嚴(yán)寒凍死的感人故事。

我讀完這篇文章，被主人公的事跡深深地感動(dòng)了，這個(gè)可以掌管紅軍棉衣的處長(zhǎng)，卻因把衣服讓給別人而活活地凍死，他是傻瓜嗎?，不!他是真正的英雄。

紅軍戰(zhàn)士正是以這樣堅(jiān)定的信念和高尚的品格，完成了震驚世界的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。紅軍戰(zhàn)士勇往直前，英勇無(wú)畏的精神時(shí)刻激勵(lì)著我，現(xiàn)在的社會(huì)里，也是有很多像軍需處長(zhǎng)那樣的人，還記得在xx年非典流行的時(shí)候，那些不顧個(gè)人安危挽救病人生命的白衣天使們，在汶川大**中為救助被壓在瓦礫下的同胞，而不幸犧牲的解放軍戰(zhàn)士，他們不正是新時(shí)代的一座座豐碑嗎?在我身邊也有這樣的人，還記得在學(xué)校，一們五年級(jí)同學(xué)患了白血病，全校師生每人都捐出了自己的一片愛(ài)心，是這愛(ài)心使那們同學(xué)重新?lián)P起生命的風(fēng)帆。

還有那些在大山里支教的大學(xué)生老師們，他們放棄了大城市優(yōu)越的生活，這邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子帶去了精神食糧，他們用自己的青春，點(diǎn)亮祖國(guó)的未來(lái)。

在我們的社會(huì)中，正需要許許多多軍需處長(zhǎng)那樣的人，如果大家都能像軍需處長(zhǎng)那樣舍已為人，那我們的社會(huì)該是多么美好啊!

軍需處長(zhǎng)讀后感(篇3)

他是一位受人尊敬的軍需官，也是革命中一位默默無(wú)聞的英雄。

有幸讀到這篇文章：一直紅軍隊(duì)伍在冰天雪地的云中山前進(jìn)，突然發(fā)現(xiàn)有人凍死了，將軍很生氣，認(rèn)為是軍需處長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，不給這名戰(zhàn)士發(fā)棉衣，但其實(shí)凍死的戰(zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)，將軍備受感動(dòng)。

是的，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，許多革命先烈拋頭顱灑熱血。而這個(gè)軍需官，他沒(méi)有在沖鋒途中犧牲；沒(méi)死在敵人憤怒的槍子下，但他依然擁有一顆火熱的心，他死了，卻沒(méi)有像董存瑞、黃繼光一樣流芳百世，我們不知他何姓何名，但他卻有著一顆一樣舍己為人的心。他克己奉公的精神為人所感動(dòng)。

司馬遷曾說(shuō)過(guò)：“人故有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。”他身為一個(gè)軍需處長(zhǎng)，卻為何又置自己的生死而不顧？

他走了，很輕，很輕，但他的生命，比這座山潔白得多。身穿單衣，為了隊(duì)伍的溫飽而鉆入雪簾，可誰(shuí)不知道，這惡劣的環(huán)境下，就連草都不長(zhǎng)。怎能讓這位軍需處長(zhǎng)完成任務(wù)？

也許他只是想用火來(lái)暖手，但上帝不能忍受。 也許，他被首席軍需官的精神所感動(dòng)！他將自己的生命，永遠(yuǎn)定格在了那天，永遠(yuǎn)停留在了云中山，他的精神與部隊(duì)堅(jiān)定而沉重的腳步同在，他也許早料到自己出不了云中山了，手握每一名戰(zhàn)士的生命—棉衣，向上溫柔地填上棉花。他臨走時(shí)非常安詳，因?yàn)樗麩o(wú)愧于軍需長(zhǎng)的光榮職務(wù)和革命隊(duì)伍的崇高群體。

他把生命的希望留給了士兵，但他把死亡留給了自己。我真不知道他是如何平靜地對(duì)待死亡的。

在浩瀚的革命軍海上，有多少人像這位軍需兵一樣，什么都沒(méi)留下，為革命獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們才是真正的無(wú)名英雄！

現(xiàn)在我們國(guó)家強(qiáng)大了，沒(méi)有必要用殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)決定領(lǐng)土主權(quán)。有許多人民的公仆，一心一意為老百姓做事，深受大家的愛(ài)戴，可是，卻有少部分人手握國(guó)家豐厚的利祿，還仗著自己官大，行賄，**、**，這又是為何呢？前兩天白紙上登遼寧省的一位局長(zhǎng)因?yàn)槔霉珓?wù)便犯罪而批捕，鬧得整個(gè)中國(guó)沸沸揚(yáng)揚(yáng)的。

這些巴結(jié)上司，頻頻**的人與軍需處長(zhǎng)比起來(lái)多么的渺?。?/p>

軍需長(zhǎng)，你用生命證明了你的無(wú)私。70多年前，將軍向你獻(xiàn)上深情的軍禮；70多年后，我們還將向您敬禮，繼承您的精神！

精選閱讀

紅軍長(zhǎng)征的故事讀后感匯總

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文是家常便飯的事情，作文能幫助我們記錄以前的事情。有的文章讓人看了賞心悅目，怎樣才能讓自己寫(xiě)出一篇好作文？以下“紅軍長(zhǎng)征的故事讀后感匯總”由小編為大家收集整理，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

紅軍長(zhǎng)征的故事讀后感 篇1

今天，我閱讀了一本名叫《紅軍長(zhǎng)征故事》的書(shū)籍。這本書(shū)籍里，記載了許許多多關(guān)于紅軍的感人故事。紅軍，是勇敢的、是堅(jiān)強(qiáng)的、是無(wú)畏的、也是無(wú)私的！

這本書(shū)，讓我明白了很多很多。

我記憶比較深刻的有2個(gè)故事。

有一個(gè)故事，叫做《一袋干糧》。故事的大致意思是這樣的。一位年僅13歲的紅軍女戰(zhàn)士小蘭在長(zhǎng)征途中，因?yàn)榫纫幻U(xiǎn)些掉下去河的紅軍而不小心弄丟干糧的事。小蘭把干糧弄丟了，可是她并沒(méi)有向任何人提起這件事，因?yàn)樵陂L(zhǎng)征途中，糧食本身就很少，大家也都吃不飽。如果讓大家知道了這件事，大家一定會(huì)拿出原本就寥寥無(wú)幾的糧食來(lái)幫自己的。所以，懂事的小蘭就，自己抓了一大堆野草放進(jìn)挎包里，還真像有許多糧食。

可是，小蘭畢竟還是小孩子，怎么能一直吃野草呢？過(guò)不了多久，小蘭的身體就不行了，隨軍護(hù)士發(fā)現(xiàn)了這件事。她告訴了戰(zhàn)友們。大家都很自愿的拿出自己的干糧分給小蘭吃。小蘭在這部隊(duì)里體會(huì)到了家的溫暖。

這個(gè)故事既沒(méi)有夸大紅軍戰(zhàn)士們的偉大，也沒(méi)有突出小蘭有多么堅(jiān)強(qiáng)。但是這樸實(shí)的語(yǔ)句，卻讓我的內(nèi)心深深地觸動(dòng)了。這名和我年紀(jì)差不多大的女孩，有著比普通人還堅(jiān)強(qiáng)的意志。其實(shí)，她的糧食弄丟了，她完全可以伸手向大家要?？墒撬龥](méi)有，她只是默默地拿了一大堆野草，來(lái)隱瞞這件事。這是多么無(wú)私??！

再者，紅軍戰(zhàn)士們也沒(méi)有因?yàn)榧Z食不夠而見(jiàn)死不救。他們義無(wú)反顧地拿出糧食來(lái)幫助小蘭。讓我看到了紅軍戰(zhàn)士們堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私、不怕苦的優(yōu)秀品質(zhì)。

還有一個(gè)故事，讓我險(xiǎn)些落淚。

故事的名字叫做《豐碑》，十分之感人。事情是這樣的：紅軍長(zhǎng)征過(guò)雪山途中，一位年邁的軍需處長(zhǎng)將棉衣讓給他人，而自己卻被凍死的感人事跡。這位軍需處長(zhǎng)，十分年邁體虛。其實(shí)，他才是真正需要棉衣的人?？墒牵麉s毫不猶豫的褪下棉衣，把它讓給他人，讓自己被活活凍死。軍需處長(zhǎng)是紅軍中很年邁的戰(zhàn)士，他完全可以自己穿著棉衣跟著大部隊(duì)?？墒撬麤](méi)有，他明明知道，把厚重的、保暖的棉衣讓給他人，等待自己的是令人恐懼的死神。

他是多么的無(wú)私，多么的偉大。他為了讓比自己年輕的戰(zhàn)士走出雪山，讓出棉衣。他普普通通，卻有著常人無(wú)法擁有的無(wú)私奉獻(xiàn)。這些難能可貴的品質(zhì)，都在紅軍戰(zhàn)士們身上完美體現(xiàn)了。

正是因?yàn)檫@些無(wú)所畏懼、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，才讓紅軍戰(zhàn)士們打敗了侵略我們祖國(guó)母親的侵略者們！

我們現(xiàn)在的美好生活，都是用紅軍戰(zhàn)士們的努力，紅軍戰(zhàn)士們的犧牲，得來(lái)的。我們要努力學(xué)習(xí)，學(xué)做“紅軍小戰(zhàn)士”！將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，成為祖國(guó)的棟梁之才！

紅軍長(zhǎng)征的故事讀后感 篇2

最近，我全身投入在書(shū)的世界時(shí)，讓我們最為感動(dòng)的一本書(shū)是《紅軍長(zhǎng)征的故事》，從這本書(shū)里我真切折感受到了紅軍戰(zhàn)士面對(duì)敵人的兇殘，沒(méi)有退縮，沒(méi)畏懼，而是勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)。在長(zhǎng)征路上，他們冒著風(fēng)雪，頂著嚴(yán)寒，而他們心中就有一種信念堅(jiān)持就是勝利。

其中有這么一段關(guān)于聶將軍的故事，在路上，一個(gè)男子大約十七八歲，在一次戰(zhàn)斗中受傷了，右臂被子彈打中，像我們現(xiàn)在被哪個(gè)東西碰了一下就疼得嗷嗷直叫。但他鎮(zhèn)定自若，沒(méi)有喊一聲，沒(méi)有流一滴淚，而對(duì)聶將軍，他沒(méi)有說(shuō)出實(shí)情，而是遮遮掩掩。但最后還被聶將軍發(fā)現(xiàn)了，把他送到了醫(yī)務(wù)室，當(dāng)時(shí)醫(yī)務(wù)室的條件極差，只是幫他包扎了一下，但過(guò)幾天，他的胳膊化膿了，腫得跟腿一樣粗，聶將軍十分著急。醫(yī)生說(shuō)：“目前最好的方法就是做截肢手術(shù)，那男子不想這么做，最后在聶將軍的努力下，他的右臂終于一天天好起來(lái)。以后為了報(bào)答聶將軍，他致死隨著聶將軍，同生共死，從由可以看出聶將軍待人和藹可親，常常樂(lè)于助人。

當(dāng)任弼時(shí)的部隊(duì)也在趕程中，這時(shí)他們正處于斷糧時(shí)期，餓得戰(zhàn)士們頭昏眼花，前衛(wèi)隊(duì)還好一點(diǎn)把路上的菜都挖吃了，后衛(wèi)隊(duì)就沒(méi)得吃了，任弼時(shí)看見(jiàn)了于心不忍，當(dāng)他知道前面有座廟，里面有些吃的，他便讓前衛(wèi)隊(duì)到前面地方歇一會(huì)，讓后衛(wèi)隊(duì)到里邊拿上一些吃的。但是前衛(wèi)隊(duì)吃得也不是很多，所以也留了一些吃的。從這里可以看出任弼時(shí)對(duì)戰(zhàn)士們的貼心，不想讓他們挨餓、、、、。

讀了這本書(shū)，我覺(jué)得沒(méi)有這些人的努力，就沒(méi)有今天，他們的精神值得學(xué)習(xí)。

紅軍長(zhǎng)征的故事讀后感 篇3

今天，我閱讀了一本名叫《紅軍長(zhǎng)征故事》的書(shū)籍。在這本書(shū)中，有許多關(guān)于紅軍的感人故事。紅軍是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)畏、無(wú)私的！

這本書(shū)，讓我了解了很多。我有兩個(gè)深刻的故事。 有一個(gè)故事，叫做《一袋干糧》。

故事的大致意思是這樣的。一位年僅13歲的紅軍女戰(zhàn)士小蘭在長(zhǎng)征途中，因?yàn)榫纫幻U(xiǎn)些掉下去河的紅軍而不小心弄丟干糧的事。小蘭把干糧丟了，但她沒(méi)有告訴任何人，因?yàn)樵陂L(zhǎng)征途中，糧食本身就很少，大家都吃不飽。

如果我們讓你知道這件事，我們一定會(huì)拿出一些糧食來(lái)幫助自己。所以，懂事的小蘭就，自己抓了一大堆野草放進(jìn)挎包里，還真像有許多糧食。不過(guò)，小蘭畢竟還是個(gè)孩子。她怎么能一直吃雜草？

過(guò)一段時(shí)間，小蘭的身體就不能工作了。軍隊(duì)**發(fā)現(xiàn)了這件事。她告訴了戰(zhàn)友們。大家都很自愿的拿出自己的干糧分給小蘭吃。

小蘭感受到了家在部隊(duì)的溫暖。這個(gè)故事既沒(méi)有夸大紅軍戰(zhàn)士的偉大，也沒(méi)有突顯小蘭的堅(jiān)強(qiáng)。但這句簡(jiǎn)單的話(huà)，卻讓我的心深深感動(dòng)。

這個(gè)和我差不多大的女孩比普通人意志堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)，她的糧食弄丟了，她完全可以伸手向大家要。但是她沒(méi)有，她只是默默地吸了很多雜草把它藏起來(lái)。

這是多么無(wú)私??！而且，紅軍戰(zhàn)士并沒(méi)有因?yàn)槿狈κ澄锒劳?。他們拿出食物?lái)幫助小蘭。

讓我看看紅軍戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質(zhì)：堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私、無(wú)畏。還有一個(gè)故事差點(diǎn)讓我哭了。 故事的名字叫做《豐碑》，十分之感人。

事情是這樣的：紅軍長(zhǎng)征雪山途中，一個(gè)老軍需官把棉衣給了別人，卻凍死了。這位軍需處長(zhǎng)，十分年邁體虛。

事實(shí)上，他才是真正需要棉衣的人。然而，他毫不猶豫地脫掉棉衣，把它送給別人，讓自己凍死。軍需官是紅軍中一個(gè)很老的戰(zhàn)士。他完全可以穿著自己的棉衣跟隨大軍。

可是他沒(méi)有，他明明知道，把厚重的、保暖的棉衣讓給他人，等待自己的是令人恐懼的死神。他是多么無(wú)私和偉大。為了讓年輕的士兵們走出雪山，他放棄了他的棉衣。

他普普通通，卻有著常人無(wú)法擁有的無(wú)私奉獻(xiàn)。這些難得的品質(zhì)在紅軍戰(zhàn)士身上得到了完美的體現(xiàn)。正是因?yàn)檫@些無(wú)畏、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，紅軍戰(zhàn)士才戰(zhàn)勝了侵略我們祖國(guó)的侵略者！

我們現(xiàn)在的美好生活，來(lái)自紅軍戰(zhàn)士的努力和犧牲。我們要努力學(xué)習(xí)，學(xué)做“紅軍小戰(zhàn)士”！在未來(lái)，為祖國(guó)服務(wù)，成為祖國(guó)的棟梁！

紅軍長(zhǎng)征的故事讀后感 篇4

今天我讀了《紅軍長(zhǎng)征的故事》中的《一帶干糧》

它講述了一個(gè)13歲的小紅軍小蘭在隨部隊(duì)一起前進(jìn)的時(shí)候，好不容易得到了一袋干糧，卻在過(guò)一座橋時(shí)為照顧一位傷員不慎把自己的那袋干糧掉入河中沖走了。她為了大家有足夠的干糧吃，堅(jiān)持沒(méi)告訴他們。為了裝成沒(méi)事發(fā)生一樣，她拔了許多野菜塞入挎包，塞得鼓鼓的。不久她的身體就不行了，在護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)她吃野菜和挎包中干糧的事后，大家才知道事情的真相，于是大家每人分了一點(diǎn)干糧給她，讓她體會(huì)到了家的溫暖！

看完之后，想到有些同學(xué)經(jīng)常浪費(fèi)糧食，挑食，我萬(wàn)分激怒，再想到自己每次吃飯碗里的米?？偸且涣２皇?，媽媽還以我為榜樣教妹妹，我感到萬(wàn)分欣慰！你們知道嗎？在紅軍長(zhǎng)征時(shí)，他們什么也吃不到，為了填飽肚子他們甚至去吃樹(shù)皮，草根和野菜。所以我們應(yīng)該做到節(jié)約糧食！

紅軍紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)盡后來(lái)顏。這首詩(shī)歌久久縈繞在我的耳畔!

紅軍是我們永遠(yuǎn)的驕傲，我們要學(xué)習(xí)他們樸素、刻苦的精神！

紅軍長(zhǎng)征的故事讀后感 篇5

“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)……” 這首歌是中國(guó)共產(chǎn)黨的真實(shí)寫(xiě)照。

以前總是感覺(jué)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征離我們很遠(yuǎn)，讀了《紅軍長(zhǎng)征故事》后，我才深深地體會(huì)到這長(zhǎng)征一路是何等的艱辛，何等的辛苦，紅軍戰(zhàn)士們用自己的身軀為后人鋪設(shè)了一條陽(yáng)光大道。

在這本書(shū)里，講述了許許多多發(fā)生在長(zhǎng)征途中的感人故事，“巧渡金沙河” “飛越大渡河” 、“馬背上的小紅軍” ……這些催人淚下、感人肺腑的故事無(wú)不訴說(shuō)著長(zhǎng)征途中的艱難與不易。

今天的我們無(wú)法去體驗(yàn)紅軍當(dāng)時(shí)長(zhǎng)征的情景，也無(wú)法體會(huì)紅軍戰(zhàn)士們的艱辛，但是，我們從那字里行間，便可感受到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面?；叵胨麄冏哌^(guò)的一路，我無(wú)法用文字或者什么詞語(yǔ)來(lái)形容他們一路遇到的種種困難，種種險(xiǎn)惡，但有一點(diǎn)無(wú)法改變，那就是——中國(guó)共產(chǎn)黨的黨旗，閃閃的紅星永遠(yuǎn)飄揚(yáng)！

當(dāng)今天的我們盡享幸福美好的生活的時(shí)候，我們不會(huì)忘記，這正是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，翻越了一道又一道坎，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，有個(gè)共產(chǎn)黨為我們鋪設(shè)的道路，我相信我們的明天會(huì)更加燦爛！

讀了《紅軍長(zhǎng)征故事》這本書(shū)，我受益匪淺。當(dāng)年的紅軍戰(zhàn)士為了祖國(guó)的解放過(guò)雪山草地，爬山涉水，我要學(xué)習(xí)他們這種吃苦耐勞、意志頑強(qiáng)的精神，有艱苦的奮斗、不怕吃苦的革命樂(lè)觀主義意識(shí)，在自己的生活、學(xué)習(xí)中腳踏實(shí)地，刻苦磨練自己，成為一個(gè)合格的共產(chǎn)主義**人。

紅軍戰(zhàn)士們?yōu)榱宋覀兘裉炷芨有腋?，更加美好，做出了艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)。他們的名字，他們的事例我都會(huì)牢牢的記在心，不忘共產(chǎn)黨所做的一切。

紅星閃耀的崎嶇道路，讓我們記住他們，記住這個(gè)名字——中國(guó)共產(chǎn)黨！

點(diǎn)評(píng)：閱讀的過(guò)程就是思考的過(guò)程，而善于在閱讀中去提煉自己的思考，開(kāi)闊自己的見(jiàn)識(shí)，升華自己的感悟，是閱讀期待的效果，文章很好地展示了這一點(diǎn)。文章中小作者選取紅軍催人淚下、感人肺腑的故事，訴說(shuō)著長(zhǎng)征途中的艱難與不易，并將紅軍吃苦耐勞、意志頑強(qiáng)的精神，傳承到自己的內(nèi)心，全文涌動(dòng)著的是作者被點(diǎn)燃的激情，激情之后便是同樣清晰的信仰。本文主題清晰，語(yǔ)言流暢?？梢?jiàn)，作者具有一定的文學(xué)背景。

參賽入圍概率較大。

紅軍長(zhǎng)征的故事讀后感 篇6

當(dāng)我看完《紅軍長(zhǎng)征的故事》，把這本書(shū)合上的一瞬間，那一幅幅驚天動(dòng)地的畫(huà)面，那一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)，仍久久的在我的眼前中播放，從內(nèi)心不由自主的發(fā)出這樣的贊嘆：'這簡(jiǎn)直是中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)史上前所未聞的'。它已經(jīng)深深震撼了我的靈魂。

震撼！數(shù)千人著萬(wàn)里長(zhǎng)征，面對(duì)的是百萬(wàn)虎狼之師，前有堵截，后有追兵。面對(duì)高山懸崖，冰天雪地、湍急的河流、一片渺茫的沙漠、無(wú)底的沼澤。這一重又一重令人感到無(wú)比困難的困難，卻被這支隊(duì)伍戰(zhàn)勝了，這就是紅軍，這就是'堅(jiān)韌不拔'的紅軍。

歷史的車(chē)輪已經(jīng)把人類(lèi)載入到一個(gè)嶄新的世紀(jì)，我們遠(yuǎn)離了那戰(zhàn)火紛紛的年代，現(xiàn)在的人們面對(duì)困難有兩種選擇：知難而退或者就是知難而進(jìn)。知難而退的人幾乎占了三分之二。記得有一次，我有一道題不會(huì)做，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何思考，就不做了，現(xiàn)在想起來(lái)，那是我人生路上的一次最大的失誤。我后悔自己沒(méi)有去面對(duì)它，沒(méi)有去鍛煉自己，紅軍爬雪山的時(shí)候，吃的是皮帶、樹(shù)根，穿的是草鞋，薄衣，他們卻翻過(guò)了一座又一座的雪山，戰(zhàn)勝了一道又道的困難。試想一下，我在他們的面前似乎變得那么的渺小和蒼白無(wú)力。，其實(shí)困難并不可怕，可怕的是你不去面對(duì)它，俗話(huà)說(shuō)：'困難就像彈簧一樣，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)'。我們學(xué)習(xí)的過(guò)程，正如科學(xué)家攻克難關(guān)一樣。只要我們克服困難就會(huì)獲取勝利！

紅軍長(zhǎng)征的故事讀后感 篇7

如果你沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，請(qǐng)讀一讀《紅軍長(zhǎng)征的故事》；如果你想知道團(tuán)結(jié)的力量，請(qǐng)讀一讀《紅軍長(zhǎng)征的故事》；如果你需要重溫紅色經(jīng)典，請(qǐng)讀一讀《紅軍長(zhǎng)征的故事》……如下是xx給大家整理的紅軍長(zhǎng)征的故事讀后感，希望對(duì)大家有所作用。

紅軍長(zhǎng)征的故事讀后感篇【一】奇跡！真是從古至今戰(zhàn)爭(zhēng)史上的一大奇跡?！边@是我看完《紅軍長(zhǎng)征的故事》這本書(shū)之后，從內(nèi)心發(fā)出的贊嘆。它在我心中留下了深深的印記，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

奇跡！數(shù)千人馬萬(wàn)里長(zhǎng)征，面對(duì)的是百萬(wàn)虎狼之師，前有堵截，后有追兵；江河洶涌阻去路，群山險(xiǎn)要助敵兵。然而，他們處于危險(xiǎn)之中，橫掃了軍隊(duì)。這難道不是人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡嗎？

面對(duì)著饑寒交迫，刀山火海，這一重又一重令人無(wú)法相信的困難卻被這支隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。這支被譽(yù)為“天下無(wú)敵”的隊(duì)伍，就是紅軍！

這本書(shū)給我印象最深的是1945年秋，紅軍進(jìn)入草原。因?yàn)槿齻€(gè)小同志得了腸胃病，所以指導(dǎo)員叫炊事班長(zhǎng)來(lái)照顧他們。

這三個(gè)病人每天只走20里。他們到了營(yíng)地，班長(zhǎng)到處挖草根，用大麥粉給他們煮。不到半個(gè)月，青稞面全吃光了。饑餓威脅著他們。

雖然班長(zhǎng)到處找野草、挖樹(shù)根，可光吃這些怎么能吃飽呢？班長(zhǎng)眼看著他們瘦了下去，整夜整夜的合不攏眼。一天，班長(zhǎng)在河邊洗衣服時(shí)，突然看見(jiàn)一條魚(yú)從水里跳出來(lái)。他很快找到一根縫紉針，把它彎成一個(gè)鉤子，讓三位同志吃鮮魚(yú)喝魚(yú)湯。

但是一個(gè)小同志注意到，當(dāng)他們吃魚(yú)的時(shí)候，班長(zhǎng)什么也沒(méi)吃。后來(lái)，當(dāng)小同志發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)正在吃剩菜時(shí)，他的眼淚開(kāi)始往下流?？吹剿叱霾莸?，班長(zhǎng)餓得暈倒了。三個(gè)小同志急忙去釣魚(yú)、煲湯，班長(zhǎng)卻為他們而死。

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)盡后來(lái)顏”。紅軍的這種精神值得我們?nèi)ベ潛P(yáng)和學(xué)習(xí)。要跟紅軍一樣不怕艱難險(xiǎn)阻！

紅軍長(zhǎng)征的故事讀后感篇【二】還記得毛澤東寫(xiě)的那首氣勢(shì)磅礴的“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水前山只等閑……”是啊，整整二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征。我們的紅軍戰(zhàn)士在漫長(zhǎng)的征程中會(huì)經(jīng)歷哪些艱難困苦？紅軍的基層指揮員和戰(zhàn)士們，確實(shí)以無(wú)畏的英雄主義克服了難以想象的困難。

他用自己的血淚書(shū)寫(xiě)了25000里的感人篇章。

面對(duì)山高鄰禿，朔風(fēng)凜冽，冰雪覆蓋的高山，戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，用超乎想象的毅力和艱辛為部隊(duì)探索出一條前進(jìn)的道路。這不僅是一條磨難意志的道路，也是一條人生之路。當(dāng)我遇到這片開(kāi)闊美麗的草原時(shí)，我以為有希望，但誰(shuí)能想到意想不到的困難。

很多戰(zhàn)士就這樣倒下了，沒(méi)有一句怨言。當(dāng)他們向黨投降時(shí)，他們已經(jīng)把生死置之度外了。然而，面對(duì)糧食短缺和惡劣的環(huán)境，戰(zhàn)士們?cè)跄懿辉陲L(fēng)雨中前行，在野外生活呢？

也許，我們只能從書(shū)本或電視上了解這些感人的事跡，但我們可以想象他們互相幫助和鼓勵(lì)的班級(jí)友誼。

作為中學(xué)生，我們必須為紅軍的頑強(qiáng)和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神所感動(dòng)。但是，我們能做的更多的是努力學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的文化知識(shí)，決不在困難面前低頭。用科技強(qiáng)國(guó)，以人才壯國(guó)。

同學(xué)們，我們要奮發(fā)圖強(qiáng)，用民族的大智慧迎接挑戰(zhàn)，以祖國(guó)的興衰為己任，為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗。我們絲毫也不能陶醉在祖先創(chuàng)造的業(yè)績(jī)中了，而是要自強(qiáng)、自立，創(chuàng)造二十一世紀(jì)的偉業(yè)。這是一定要做到的，也是完全能夠做到的！

當(dāng)然，這需要頑強(qiáng)拼搏的精神。

頑強(qiáng)拼搏的精神并不是生來(lái)就有的，也不是輕而易舉就能具備的。而是需要經(jīng)過(guò)持久的刻苦磨煉，才能逐步形成。奧斯特洛夫斯基說(shuō)的好：

勇氣來(lái)自?shī)^斗。勇氣是在每天對(duì)困難的頑強(qiáng)抵抗中形成的。想要連跑帶跳地把過(guò)去的一切文化遺產(chǎn)都得著，那是辦不到的，這需要有堅(jiān)定的頑強(qiáng)性和艱苦的勞動(dòng)。我們年輕人的座右銘是勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)定，排除一切障礙。

我們的祖國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，同發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很長(zhǎng)的路要走。許多國(guó)家對(duì)我們國(guó)家虎視眈眈，想把我們趕**。他們害怕我們的力量。有些人甚至想為獨(dú)立而戰(zhàn)。在他們進(jìn)行這種丑惡行經(jīng)的同時(shí)，我們更要勇敢面對(duì)。

以極大的信心和毅力來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)。祖國(guó)的命運(yùn)和個(gè)人的命運(yùn)一般是分不開(kāi)的。在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)，要面向未來(lái)，面向世界，面向現(xiàn)代化。

用長(zhǎng)征精神充實(shí)自己。我們要用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)加強(qiáng)國(guó)防，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力，用自己的實(shí)際行動(dòng)表明中國(guó)的世界地位，讓世界看到中國(guó)的世力，不讓外敵利用。

同學(xué)們，老師們。我們從紅軍的長(zhǎng)征中獲得了力量、智慧、勇敢、自信、堅(jiān)韌和團(tuán)結(jié)，我們將把這些美德運(yùn)用到祖國(guó)的建設(shè)中去。我們要把自己的成長(zhǎng)和成功同祖國(guó)的前途命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來(lái)。

立愛(ài)國(guó)之志，成報(bào)國(guó)之材。我們的國(guó)家將成為世界強(qiáng)國(guó)，我們的民族將成為宇宙的驕傲。讓我們攜手譜寫(xiě)新的歷史，在未來(lái)奏響更強(qiáng)大的聲音！

紅軍長(zhǎng)征的故事讀后感 篇8

我看了《紅軍長(zhǎng)征的故事》中的《飛奪瀘定橋》后，對(duì)紅軍戰(zhàn)士們有了無(wú)比的敬佩。

書(shū)中《飛奪瀘定橋》里主要講的是：1935年5月25日，中央紅軍長(zhǎng)征先頭部隊(duì)在強(qiáng)渡大渡河成功后，敵人急調(diào)川軍2個(gè)旅增援瀘定橋。主力由安順場(chǎng)沿大渡河右岸北上，兩路夾河而進(jìn)，火速奪占瀘定橋。27日晨，右路先頭部隊(duì)，由團(tuán)長(zhǎng)王開(kāi)湘、政治委員楊成武率領(lǐng)從安順場(chǎng)出發(fā)，沿途擊破川軍的阻擊，經(jīng)2晝夜，29日晨占領(lǐng)了瀘定橋西橋頭。守城川軍在紅軍抵達(dá)前，已將橋上的木板拆除，只剩懸空的鐵索。是16時(shí)，連長(zhǎng)廖大珠等突擊隊(duì)員，在全團(tuán)火力掩護(hù)下冒著川軍的密集火力，攀踏著鐵索，向?qū)Π稕_擊，當(dāng)接近橋頭時(shí)，川軍突然施放火障，突擊隊(duì)勇敢地穿過(guò)火墻，沖進(jìn)瀘定城，同川軍展開(kāi)巷戰(zhàn)。

看完之后，紅軍戰(zhàn)士們讓我們的生活變得多么美好?。】蓞s有許多的人不珍惜現(xiàn)在的生活，而是在不停的浪費(fèi)，讀后感《讀《紅軍長(zhǎng)征的故事》有感450字》。比如有些同學(xué)經(jīng)常浪費(fèi)糧食，挑食，可你們想過(guò)嗎？在紅軍長(zhǎng)征時(shí)，他們什么也吃不到，為了填飽肚子他們甚至去吃樹(shù)皮，草根。所以我們應(yīng)該做到節(jié)約糧食，乘了多少飯就要全部吃掉，不能浪費(fèi)。

紅軍是我們永遠(yuǎn)的驕傲，他們的犧牲換來(lái)了我們?nèi)绱似届o和諧的生活??！

青山處處埋忠骨讀后感匯總4篇

要如何才能寫(xiě)出一篇出色的讀后感呢？網(wǎng)絡(luò)上有許多關(guān)于作品的閱讀分析，我相信您在閱讀后也有所收獲。寫(xiě)讀后感可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和提高自己的人文素養(yǎng)。下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備的與您所需要的相關(guān)資料：“青山處處埋忠骨讀后感”。

青山處處埋忠骨讀后感【篇1】

“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！边@是我讀完《青山處處埋忠骨》后，印象最深的一句話(huà)，也是最能觸動(dòng)我的一句話(huà)。

《青山處處埋忠骨》這篇文章，主要講了在抗美援朝的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中，毛岸英死后，毛主席的悲痛，和選擇毛岸英安葬地點(diǎn)的故事。在這篇文章中，我們從每個(gè)段落中，都可以體會(huì)出毛主席當(dāng)時(shí)痛不欲生的心情。比如說(shuō)，他整整一天都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是一只接著一只的吸著煙，桌上的飯菜已經(jīng)熱了幾次、下面是被淚水打濕的紙巾等細(xì)節(jié)中，都可以體現(xiàn)出他當(dāng)時(shí)的心情，是非常悲痛的。

沒(méi)錯(cuò)!作為一個(gè)父親，自己的兒子死了，固然是令人傷心的。但讓人沒(méi)想到的是，在結(jié)局，他并沒(méi)有把自己兒子運(yùn)回到國(guó)內(nèi)安葬。當(dāng)時(shí)我是不解的，因?yàn)樗膬鹤印队⒈枷虺r的時(shí)候，他則因?yàn)楣ぷ鞣泵ξ茨芤?jiàn)上一面，按照一個(gè)父親的心情，自己兒子既然活著沒(méi)能見(jiàn)面，那么在死的時(shí)候就見(jiàn)一見(jiàn)遺骨。這應(yīng)該是每個(gè)父親的想法，但毛主席不這么認(rèn)為，他想：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因?yàn)槲沂侵飨?，就要搞特殊，不是有千千萬(wàn)萬(wàn)的志愿軍安葬在朝鮮嗎?”這就是主席與人不同的想法，雖然他在簽字的時(shí)候猶豫了，但他最終還是答應(yīng)了。

而這，也是我們新中國(guó)之所以強(qiáng)大的原因，因?yàn)槲覀兊膰?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，從不搞特殊，與人平等。你想想看，他是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，整個(gè)國(guó)家都是他的，搞特殊他不是可以隨便搞嗎?可他沒(méi)有，他為人民服務(wù)，并不在自己的需求。可能有人不知道，在他去世的時(shí)候，他的家庭還都是貧困的。你看，世界上哪個(gè)國(guó)家能做到這點(diǎn)?這就是新中國(guó)能強(qiáng)大的原因，這就是新中國(guó)最偉大的偉人。

最后，讓我們?cè)賮?lái)回憶一下這篇文章的重點(diǎn)：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

青山處處埋忠骨讀后感【篇2】

語(yǔ)文課文上有一篇文章，叫《青山處處埋忠骨》，我讀了后有所感受。

這篇文章講的是：毛澤東在中南海時(shí)，接到了彭德懷的一封電報(bào)，毛澤東的愛(ài)子，司令的好參謀，毛岸英光榮犧牲。毛澤東吃不下飯去，想起岸英與他一次次離開(kāi)，都平平安安的回來(lái)了，而這次卻再也回不來(lái)了。彭德懷又來(lái)電，說(shuō)要把遺體運(yùn)回國(guó)。而朝鮮首相又想把遺體葬在朝鮮。最后，毛主席寫(xiě)下了：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

大家都知道，毛澤東是我國(guó)偉大領(lǐng)袖之一，他為了革命，為了人類(lèi)的解放，不惜一切代價(jià)，把自己的親人一一送上戰(zhàn)場(chǎng)，他嚴(yán)格要求自己，待遇和老百姓一樣，不會(huì)因?yàn)椤拔沂侵飨?”而受特殊，把自己的兒子和烈士們一樣，葬在(那里)犧牲的地方。他這種“大無(wú)畏”奉獻(xiàn)的精神值得所有人學(xué)習(xí)!

在抗日時(shí)，許多人把自己的子女后代送去當(dāng)兵，他們?yōu)榱藝?guó)家，存在斷子絕孫的危險(xiǎn)，人是脆弱的，僅僅一個(gè)鐵片就可以讓她停止呼吸，但是他們當(dāng)然知道，不過(guò)他們還是這樣做了，因?yàn)閲?guó)家永遠(yuǎn)比生命更重要。

現(xiàn)在也有不少父母送孩子去當(dāng)兵，雖然現(xiàn)在是和平年代，但是也不能排除出現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)。他們?yōu)榱藞?bào)效祖國(guó)，也推出了自己的后代，要不然我們能生活在這國(guó)泰民安的大家庭之中嗎?

讓我們對(duì)所有為祖國(guó)奉獻(xiàn)的人表示謝意，并學(xué)習(xí)他們吧。

青山處處埋忠骨讀后感【篇3】

今天，我學(xué)習(xí)了這篇課文，頗有感觸。

《青山處處埋忠骨》主要講了這樣一件事：毛主席的長(zhǎng)子毛岸英在參加抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中不幸犧牲，毛主席極度悲傷。朱總司令希望把毛岸英的遺體運(yùn)回國(guó)，而朝鮮人民希望把他安葬在朝鮮。再三猶豫后，毛主席在電報(bào)記錄稿上寫(xiě)下一句話(huà)：青山處處埋忠骨，毛主席同志借用此句，體現(xiàn)出了一代偉人的博大胸懷。

當(dāng)我讀到秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交給主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)躊躇了一會(huì)時(shí)。我也深為主席惋惜是啊，這字一簽上，就意味著永遠(yuǎn)也看不到自己的親人了，這是多么殘忍多么讓人難以忍受的決定呀。但盡管如此，主席也依舊尊重朝鮮人民的意愿，把岸英的遺體安葬在了朝鮮。

是誰(shuí)能有如此胸襟，唯有我們的毛主席，當(dāng)我讀到文章的最后一句電文稿下是被淚水打濕的枕巾時(shí)，透過(guò)這句話(huà)，我仿佛看到了夜深人靜時(shí)，一位慈愛(ài)的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛聽(tīng)到了，漫漫長(zhǎng)夜，一位慈祥的父親在床上失聲痛哭。是啊，喪子割子，誰(shuí)不痛，毛主席是平凡的，更是偉大的。

青山處處埋忠骨讀后感【篇4】

今天，讀了一篇文章《青山處處埋忠骨》，我被深深的震撼了，我感受到了實(shí)實(shí)在在的毛澤東，感受了毛澤東真真切切的凡人情懷和不同凡響的偉人胸懷。

故事發(fā)生在抗美援朝時(shí)期，在中南海毛澤東臥室的寫(xiě)字臺(tái)上，放著一封說(shuō)了毛澤東的愛(ài)子在戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮殉職，收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，只是一只一只的吸著煙，要知道，自己最?lèi)?ài)的人去世了，誰(shuí)都會(huì)受到打擊，哇哇大哭。而毛澤東不一樣，同樣是悲傷，卻不希望別人一起悲傷，秘書(shū)這時(shí)走來(lái)說(shuō)：彭老總來(lái)電，說(shuō)岸英是主席的長(zhǎng)子，請(qǐng)求破格將遺體運(yùn)回國(guó)。對(duì)，就應(yīng)該運(yùn)回國(guó)，毛岸英是主席的兒子，應(yīng)該運(yùn)回國(guó)厚葬，朝鮮就不同了，那邊正在打仗，兵荒馬亂的，頂多埋到土里，這怎么行?可毛澤東卻和我想法不同，主席認(rèn)為兒子已經(jīng)死了，自己當(dāng)然很悲痛，可是在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎?讀到這里，我深深感受到毛主席身上同時(shí)具有凡人的情感和偉人的胸懷，在極度的悲傷時(shí)競(jìng)能想到別人的感受，是我們平常人所不及的。在主席簽字的瞬間下意識(shí)的躊躇了一會(huì)兒，是啊，這字一簽上，就意味著永遠(yuǎn)也看不到自己的親人了，這是多么殘忍多么讓人難以忍受多么那決定呀。

第二天早上，電文稿上寫(xiě)著一行讓我熱淚盈眶的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

是誰(shuí)能有如此胸襟，唯有我們的毛主席，當(dāng)我讀到文章的最后一句電文稿下是被淚水打濕的枕巾時(shí)，透過(guò)這句話(huà)，我仿佛看到了夜深人靜時(shí)，一位慈愛(ài)的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛聽(tīng)到了，漫漫長(zhǎng)夜，一位慈祥的父親在床上失聲痛哭，是啊，老來(lái)喪子，誰(shuí)不痛，毛主席是平凡的，更是偉大的。

《青山處處埋忠骨》聽(tīng)課有感

上周，聆聽(tīng)了我們年級(jí)張曉瓊老師執(zhí)教的《青山處處埋忠骨》一課，我深有感觸，深受啟發(fā)。這是一節(jié)原滋原味的隨堂課，整堂課樸實(shí)無(wú)華，沒(méi)有什么花哨的環(huán)節(jié)，但張老師天然去雕飾，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，教學(xué)風(fēng)格求真務(wù)實(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，把對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)和情感的熏陶落到了實(shí)處，使課堂教學(xué)收到了良好的效果，展現(xiàn)了張老師深厚的文本解讀功底和高超的課堂駕馭能力。

說(shuō)實(shí)話(huà)，這是一篇比較難處理的課文。因?yàn)閷W(xué)生的生活經(jīng)歷和文本有很大的距離。通過(guò)查資料，學(xué)生可以對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史背景有一定的了解，但文中表現(xiàn)的生離死別的痛苦，小學(xué)生是極少有體驗(yàn)的，因此讓學(xué)生體會(huì)毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷是有很大難度的。如何縮短學(xué)生與文本的距離，帶領(lǐng)學(xué)生迅速走進(jìn)文本，就成了教學(xué)這篇課文成功的關(guān)鍵。張老師的這堂課，在縮短學(xué)生與文本的距離、把學(xué)生引進(jìn)文本、實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對(duì)話(huà)這方面，設(shè)計(jì)得很巧妙，成功地突破了教學(xué)的難點(diǎn)，使課堂教學(xué)取得了良好的效果。為我們執(zhí)教這類(lèi)與學(xué)生生活有較大距離的課文提供了一個(gè)成功的范例。

一、知人論世，營(yíng)造氛圍

當(dāng)今小學(xué)生與抗美援朝這段歷史比較陌生，對(duì)毛主席及毛岸英的相關(guān)事跡知之甚少，這客觀上造成了學(xué)生解讀這篇課文有不小難度。因此，教學(xué)中補(bǔ)充相關(guān)背景資料是必不可少的。張老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中也很重視這一點(diǎn)，并做了精心的設(shè)計(jì)。

首先，張老師課前讓學(xué)生動(dòng)手收集了抗美援朝的一些資料。課堂上不是簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)資料，而是把資料展示與課前精彩兩分鐘展示有機(jī)結(jié)合起來(lái)，請(qǐng)展示的同學(xué)介紹有關(guān)抗美援朝的資料，老師把與課文相關(guān)的重要信息板書(shū)到黑板上。特別板書(shū)抗美援朝的目的其實(shí)就是保家衛(wèi)國(guó)，既讓學(xué)生了解相關(guān)的歷史背景，又為課堂營(yíng)造了氛圍，為學(xué)生解讀文本做了知識(shí)鋪墊。

在引領(lǐng)學(xué)生解讀文本的過(guò)程中，結(jié)合文本第三自然段的內(nèi)容，張老師巧妙而自然地補(bǔ)充了毛岸英成長(zhǎng)經(jīng)歷、犧牲經(jīng)過(guò)等內(nèi)容;最后總結(jié)深化時(shí)，又補(bǔ)充了此前為了革命，毛主席相繼失去五位親人的資料。

由于時(shí)機(jī)把握恰當(dāng)，過(guò)渡自然，這些資料的補(bǔ)充，并不讓人覺(jué)得累贅、多余。反而讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了毛岸英的犧牲對(duì)毛主席造成的傷害是多么巨大，毛主席最后做出的抉擇是多么偉大，一下子拉近了學(xué)生與文本的距離，為課堂營(yíng)造了良好的情感氛圍，讓學(xué)生深深體會(huì)到了毛主席極度悲痛的心情和寬廣的胸懷。

二、抓住關(guān)鍵，解讀文本

對(duì)文本的解讀是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，一堂成功的語(yǔ)文課，取決于執(zhí)教者對(duì)文本精心、深入的解讀。老師對(duì)文本解讀的深度，在很大程度上影響著教學(xué)的質(zhì)量。教者只有對(duì)文本進(jìn)行了深入的解讀，才會(huì)產(chǎn)生運(yùn)籌帷幄之中、決勝千里之外的課堂調(diào)控信心，才敢勇于面對(duì)課堂教學(xué)中精彩預(yù)設(shè)與突然生成的挑戰(zhàn);才能想出辦法來(lái)巧妙處理文本，創(chuàng)意設(shè)計(jì)出受到學(xué)生喜愛(ài)而又具實(shí)效的課堂教學(xué)。

這堂課，張老師對(duì)文本的解讀是深刻而透徹的。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，張老師根據(jù)自己對(duì)文本的解讀，準(zhǔn)確把握了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵了如指掌，在加上對(duì)學(xué)情的研究準(zhǔn)確到位，整堂課設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，并且自然流暢，如行云流水。

如在整體感知文本時(shí)，她讓學(xué)生抓住文中三封電報(bào)內(nèi)容作為線(xiàn)索，使原來(lái)的毛澤東的思想感情變化這條線(xiàn)索一下子變得清晰簡(jiǎn)單。根據(jù)這一線(xiàn)索，學(xué)生很快把文章的脈絡(luò)理清，把握住了文章的主要內(nèi)容，為突破文章重難點(diǎn)做了良好的鋪墊。把文本中可供語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源和材挖掘出來(lái)，在學(xué)生與文本之間架起了一座橋梁。

在研讀文本的過(guò)程中，張老師遵循了語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，牢牢抓住對(duì)關(guān)鍵詞句的解讀，重視學(xué)生對(duì)課文的朗讀，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生勾畫(huà)出重點(diǎn)詞句，加上批注，師生交流，生生交流，教師點(diǎn)撥，并采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生在對(duì)話(huà)中交流思想，在交流中理解文本，在朗讀中體會(huì)情感。

正因?yàn)閺埨蠋熢诰徒虒W(xué)設(shè)計(jì)中抓住了關(guān)鍵，在課堂教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)生在課堂上很好地完成了對(duì)文本的解讀，順利地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。