幼兒園大班區(qū)域活動計(jì)劃

幼兒園大班區(qū)域活動計(jì)劃精選。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了幼兒園大班區(qū)域活動計(jì)劃精選，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

幼兒園大班區(qū)域活動計(jì)劃【篇1】

一、提示：

家是孩子們最熟悉的，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是孩子們最親近的人，通過活動，讓孩子進(jìn)一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸媽媽工作的辛苦，體驗(yàn)爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的愛和關(guān)心。引發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感，感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛家的情感。

二、目標(biāo)：

1、懂得家人之間要相互關(guān)心，相互愛護(hù)。

2、感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛家的情感。

三、準(zhǔn)備：

短文《我們是一家》《我愛我家》歌曲磁帶，各種手工材料和繪畫材料。

四、過程：

1、聽歌曲《我愛我家》導(dǎo)入，提問：小朋友，你愛你的家嗎?你愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?他們愛你嗎?——幼兒自由回答。

過渡：有個(gè)小朋友已經(jīng)告訴我們了，我們聽聽他是怎么說的?

2、欣賞短文，老師誦讀短文，引導(dǎo)幼兒欣賞。

3、談話：

①、老師引導(dǎo)幼兒組討論自己有家庭成員，以及其職業(yè)和每天做的事情，問：小朋友們，你的家里都有誰?他們每天都做什么?幼兒自由和同伴們說一說，老師來回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行談話。

②、老師引導(dǎo)幼兒園集體談話，請幼兒用日常談話方式在大家面前說一說自己對家人的感情。

提問：小朋友們，爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎么愛你的?你愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶媽嗎?你用什么方式表達(dá)你對他們的愛?幼兒自由討論，老師注意事項(xiàng)激發(fā)幼兒對家人愛的情感，引導(dǎo)幼兒說出自己愛的表達(dá)方式，如：給爺爺奶奶捶背，給爸爸倒水，幫媽媽擇菜等。

③、過渡：小朋友，我們今天就給爸爸媽媽、爺爺奶奶制作一個(gè)小禮物來表達(dá)我們對他們的愛吧!你可能畫一幅畫，折一只小動物，也可以捏一個(gè)小泥人等等。

④、手工制作：老師請幼兒自由選擇材料。制成小禮物。

五、建議：

激發(fā)對家人愛的情感，并想到用什么方式來表達(dá)自己對他們的愛，可請幼兒表演爸爸媽媽、爺爺奶奶的動作，活躍課堂氣氛。

幼兒園大班區(qū)域活動計(jì)劃【篇2】

教學(xué)資料參考范本

內(nèi)容：幼兒園大班區(qū)活動計(jì)劃1

幼兒園大班活動設(shè)計(jì)的春天到了

葉子三：幼兒園大班區(qū)味活動設(shè)計(jì)

幼兒園大班區(qū)域活動計(jì)劃一

區(qū)域名稱

內(nèi)容目標(biāo)

材料投放

數(shù)學(xué)區(qū)形狀接龍、數(shù)卡配對、分類火車、數(shù)字填色、找另一半、克隆、量一量1、 按規(guī)律接龍

2、 物數(shù)匹配

3、 10以內(nèi)加減

4、 按兩種特征分類等

圖形卡、陰陽卡紙、小火車圖形紙、數(shù)字卡片、自制操作本益智區(qū)益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓(xùn)練題、壘高計(jì)算1、 看清楚題目對應(yīng)

2、 找對出入口

3、 獨(dú)立讀題

4、 對應(yīng)累計(jì)數(shù)和

拼圖標(biāo)題，轉(zhuǎn)珠卡，迷宮圖，對應(yīng)記錄卡

建構(gòu)區(qū)棍子接口、原木擺弄、可樂瓶壘高

1、 引導(dǎo)幼兒找多種接口的方法

2、 看懂平面圖

3、 積累壘高不倒的經(jīng)驗(yàn)方法

可樂瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子棋類區(qū)五子棋、圍棋、跳棋、象棋

熟悉規(guī)則，能按規(guī)則玩，培養(yǎng)合作活動的情感。聽和讀各種棋子和棋盤英語故事

聽讀練習(xí)、集中注意力、練習(xí)糾正發(fā)音

耳機(jī)、英語書、紙木偶等

手工區(qū)皺紋紙加工、抹灰裝飾、紙箱變形、折紙

1練習(xí)扭、搓、揉等加工技巧

2能組合兩種物體，掌握貼面技巧

3、 探索組合的規(guī)律

4積累對稱和反向折紙技能

各種起皺紙、彩泥、手工紙、各種立體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠帶**區(qū)聽敲門，表演小舞臺

1積極選擇打擊樂器，聽旋律**

2、 選用合適道具大膽表述

各種打擊樂器、各種表演道具（帽子、圍巾、頭飾等）實(shí)驗(yàn)區(qū)上下起伏，光反應(yīng)靈敏

通過放置材料，我們可以了解起伏和光照的科學(xué)現(xiàn)象，并使他們對水，各種容器，不同紋理的物體和小鏡子感興趣。

美術(shù)區(qū)涂色百變、巧音盒

鞏固冷暖色彩的彩繪技法（斜、直、圓）

選擇顏色重彩涂染

演示、紙張、蠟筆、底片、半成品的智能音箱

語言區(qū)百變回形針、小拼圖

1、 鞏固筆畫、筆順、加強(qiáng)識字量

2、 會講一段完整的話

幼兒園大班區(qū)域活動計(jì)劃【篇3】

內(nèi)容與要求：

1.在交流學(xué)做“小記者”采訪的過程中，初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒愛上小學(xué)的愿望。

2. 能認(rèn)真傾聽同伴講述，并能清楚地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：幼兒分三組采訪

活動過程：

一、 談話引入

二、 小組交流分享

1、 第一組：尋找并采訪小學(xué)的哥哥姐姐

重點(diǎn)提問：你們采訪的是誰?你們是怎么找到他的?你們馬上就要上小學(xué)了，一定有許多問

題想問問哥哥姐姐吧?

小結(jié)：記著要完成采訪任務(wù)不容易，要大膽，愛動腦筋，不怕困難。小學(xué)生要學(xué)許多知識，每天都有回家作業(yè)，作業(yè)完成后還要整理書包和鉛筆盒，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、 第二組：進(jìn)入小學(xué)采訪，了解學(xué)習(xí)規(guī)則和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)提問：你是怎樣進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行采訪的?主要想了解哪些內(nèi)容?小學(xué)生是怎么上課的?

小結(jié)：經(jīng)過與小學(xué)老師商量后才能進(jìn)入教室采訪。在看課的時(shí)候，能記住小學(xué)老師的要求，沒有打擾哥哥姐姐上課，使這次的采訪獲得了成功。

3、第三組：未事先聯(lián)系進(jìn)行的采訪，了解小學(xué)的環(huán)境。幼兒觀看錄像，介紹自己的采訪情況)

重點(diǎn)提問：你是怎么說服校門口的保安叔叔的?進(jìn)小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)與幼兒園相比有什么不同?(操場、教室、廁所、播音室等)小學(xué)校長在說什么?(播放小學(xué)校長的話)

“我們非常歡迎愛動腦筋的孩子來我們學(xué)校學(xué)習(xí)。你們幼兒園畢業(yè)的小朋友都很聰明，也很可愛。但是在他們身上還有些小問題，如剛上學(xué)容易忘記做作業(yè)。后來經(jīng)過練習(xí)，這個(gè)小問題就解決了。所以，從現(xiàn)在開始你們要注意聽老師布置的任務(wù)，養(yǎng)成及時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。這樣，才能做個(gè)合格的小學(xué)生。

小結(jié)：從現(xiàn)在開始，我們做任何事情都要注意聽清要求，記住任務(wù)并且認(rèn)真去完成。

幼兒園大班區(qū)域活動計(jì)劃【篇4】

內(nèi)容與要求：體驗(yàn)和表達(dá)想念朋友的情感

重點(diǎn)：體驗(yàn)愛同伴的情感

難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的想法

活動準(zhǔn)備：韋你軟件

活動過程：

一.產(chǎn)生興趣

1.教師出示圖，講故事

2.下雪了，到處都是白茫茫的一片，小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。于是，他們就堆了一個(gè)雪白雪白的小熊。

3.教師提問：小兔堆了雪白雪白的誰?他們?yōu)槭裁匆押门笥涯?

二.借助生活經(jīng)驗(yàn)討論

1.你有好朋友么?你的好朋友是誰?

2.你想他么?在什么時(shí)候想他?

三.遷移講述

1.小兔兄弟想念朋友就堆一個(gè)雪白雪白的朋友，那你想念誰?

你想堆一個(gè)雪白雪白的誰呢?

2.除了這個(gè)辦法，你想念朋友時(shí)還會怎么做?

3.讓幼兒自由表達(dá)自己想法

師加以引導(dǎo)動作，語言表達(dá)

觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：給予幼兒充分的時(shí)間，讓他們說說想堆一個(gè)雪白雪白的誰，以滿足他們的表達(dá)欲望。

4、我們還可以怎么和好朋友聯(lián)系呢?(打電話，拍照片，寫信等)

操作建議：

1、若下雪，活動后帶領(lǐng)幼兒去雪地上，一起堆雪人，并模仿故事中的語言進(jìn)行交流，如：你想念誰?如果想念__就堆一個(gè)雪白白的__吧!”

2、給予幼兒充分的時(shí)間，讓他們說說：想堆一個(gè)雪白雪白的__”，以滿足他們的表達(dá)欲望。

大班冬天教學(xué)活動5

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識禁止滑冰的標(biāo)志，知道不能隨便到野坑里去滑冰的原因。

2、養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，建立幼兒的安全意識。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

核心要素：

溜冰時(shí)不沖撞人擁擠讓一旁

為安全守規(guī)則禁止地我不去

活動準(zhǔn)備：

禁止滑冰的標(biāo)志滑冰的圖片。

基本過程：

(一)導(dǎo)入活動：

提問導(dǎo)入主題。教師：“冬天是我們最喜歡的季節(jié)，因?yàn)槲覀兙涂梢缘綉敉馊?/p>

玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我們還可以玩什么啊?你們滑過冰嗎?”

(二)關(guān)鍵步驟：

1、向幼兒介紹一些有關(guān)人們到不安全的地方滑冰、結(jié)果發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的重視。

2、通過幼兒相互交流，使幼兒明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。

3、認(rèn)識禁止滑冰的標(biāo)志：

(1)請幼兒說一說在不能滑冰的地方有沒有見過禁止滑冰的標(biāo)志?禁止滑冰的標(biāo)志是什么樣子的?

(2)出示禁止滑冰的標(biāo)志。

(3)讓幼兒認(rèn)識禁止滑冰的標(biāo)志并知道其代表的意思。

4、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律第朗讀三字兒歌。

(三)結(jié)束部分：

給幼兒播放一段滑冰的樂曲，讓幼兒模仿滑冰的動作，做音樂律動。讓活動在愉快輕松的氛圍中結(jié)束。

活動延伸：

1、請幼兒設(shè)計(jì)禁止滑冰的標(biāo)志。

2、播放光盤，欣賞“花樣滑冰”表演。

3、欣賞歌曲《滑冰歌》

4、通過講述故事，讓幼兒知道到非正規(guī)滑冰場滑冰的危害。

家園互動：

請家長帶幼兒到正規(guī)冰場滑冰，讓孩子體驗(yàn)滑冰的樂趣。

注意事項(xiàng)：

能認(rèn)清禁止滑冰的標(biāo)志，帶孩子到正規(guī)冰場所滑冰。

幼兒園大班區(qū)域活動計(jì)劃【篇5】

目標(biāo)：

1．嘗試用鋸子將泡沫塑料鋸開，使用錘子和釘子將鋸好的材料組裝成“家具”。

2．在制作前繪制設(shè)計(jì)圖，嘗試有目的地制作。

3．學(xué)習(xí)安全使用鋸子、錘子等工具。

準(zhǔn)備：

1．將醫(yī)用膠布和毛線纏繞在長約30厘米的鋸條的一端，做成簡易的鋸子，或購置便于幼兒單手持握的小型鋸子；兒童手套。

2．泡沫塑料，軟木板(如裁成邊長為10厘米的正方形，長15厘米、寬10厘米的長方形)，錘子，長鐵釘。

3．將若干家具(床、桌子、凳子等)的圖片布置在墻上。

玩法說明：

幼兒自主設(shè)計(jì)“家具”，并繪制設(shè)計(jì)圖，然后用鋸子將泡沫塑料鋸成所需要的形狀，用錘子、釘子將塑料泡沫和軟木板釘在一起，組裝成“家具”。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．活動新推出時(shí)，幫助幼兒明確操作流程，即先規(guī)劃后裁制，最后組裝；提出安全使用鋸子、錘子等工具的要求，明確在使用過程中保護(hù)自己和同伴的方法；組織幼兒討論合理規(guī)劃、使用材料的方法，如從材料的邊緣開始使用，及時(shí)將散落的材料收回筐中等。

2．如果幼兒一開始就急于使用鋸子等工具進(jìn)行操作，可提醒幼兒先想一想要做一個(gè)什么樣的家具，并把它畫下來。

3．有的幼兒進(jìn)區(qū)后遲遲不動手，可能是在構(gòu)思，教師不要急于干涉。如果一段時(shí)間后幼兒還是不動，教師可提問：“你在想什么?”“有什么困難嗎?”如果幼兒在設(shè)計(jì)上有困難，教師可引導(dǎo)幼兒觀察墻上的家具照片并進(jìn)行模仿。如果幼兒在繪圖上有困難，教師可引導(dǎo)幼兒用語言描述所構(gòu)想的家具式樣，協(xié)助幼兒繪制設(shè)計(jì)圖。

4．觀察幼兒使用鋸子時(shí)雙手能否協(xié)調(diào)配合，鋸子的抓握方式是否安全。

5．觀察幼兒能否依照自己的設(shè)計(jì)鋸出相應(yīng)的形狀。如果幼兒在形狀的切割上有困難，可引導(dǎo)幼兒先用鉛筆在泡沫塑料上畫出相應(yīng)的形狀再鋸。

6．觀察幼兒是否有合理利用材料的意識，能否從泡沫塑料的邊緣開始使用。

7．觀察幼兒是否明確各部分材料間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，能否用錘子、釘子將軟木板和泡沫塑黼一起，組裝成“家具”。

延伸活動：

用顏料裝飾自制的家具，用于“娃娃家”等角色游戲。

摘自：《幼兒教育》20xx.04

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幼兒園大班區(qū)域計(jì)劃精選

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編特意為大家收集整理了“幼兒園大班區(qū)域計(jì)劃精選”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班區(qū)域計(jì)劃 篇1

內(nèi)容與要求：體驗(yàn)和表達(dá)想念朋友的情感

重點(diǎn)：體驗(yàn)愛同伴的情感

難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的想法

活動準(zhǔn)備：韋你軟件

活動過程：

一.產(chǎn)生興趣

1.教師出示圖，講故事

2.下雪了，到處都是白茫茫的一片，小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。于是，他們就堆了一個(gè)雪白雪白的小熊。

3.教師提問：小兔堆了雪白雪白的誰?他們?yōu)槭裁匆押门笥涯?

二.借助生活經(jīng)驗(yàn)討論

1.你有好朋友么?你的好朋友是誰?

2.你想他么?在什么時(shí)候想他?

三.遷移講述

1.小兔兄弟想念朋友就堆一個(gè)雪白雪白的朋友，那你想念誰?

你想堆一個(gè)雪白雪白的誰呢?

2.除了這個(gè)辦法，你想念朋友時(shí)還會怎么做?

3.讓幼兒自由表達(dá)自己想法

師加以引導(dǎo)動作，語言表達(dá)

觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：給予幼兒充分的時(shí)間，讓他們說說想堆一個(gè)雪白雪白的誰，以滿足他們的表達(dá)欲望。

4、我們還可以怎么和好朋友聯(lián)系呢?(打電話，拍照片，寫信等)

操作建議：

1、若下雪，活動后帶領(lǐng)幼兒去雪地上，一起堆雪人，并模仿故事中的語言進(jìn)行交流，如：你想念誰?如果想念__就堆一個(gè)雪白白的__吧!”

2、給予幼兒充分的時(shí)間，讓他們說說：想堆一個(gè)雪白雪白的__”，以滿足他們的表達(dá)欲望。

大班冬天教學(xué)活動5

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識禁止滑冰的標(biāo)志，知道不能隨便到野坑里去滑冰的原因。

2、養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，建立幼兒的安全意識。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

核心要素：

溜冰時(shí)不沖撞人擁擠讓一旁

為安全守規(guī)則禁止地我不去

活動準(zhǔn)備：

禁止滑冰的標(biāo)志滑冰的圖片。

基本過程：

(一)導(dǎo)入活動：

提問導(dǎo)入主題。教師：“冬天是我們最喜歡的季節(jié)，因?yàn)槲覀兙涂梢缘綉敉馊?/p>

玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我們還可以玩什么啊?你們滑過冰嗎?”

(二)關(guān)鍵步驟：

1、向幼兒介紹一些有關(guān)人們到不安全的地方滑冰、結(jié)果發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的重視。

2、通過幼兒相互交流，使幼兒明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。

3、認(rèn)識禁止滑冰的標(biāo)志：

(1)請幼兒說一說在不能滑冰的地方有沒有見過禁止滑冰的標(biāo)志?禁止滑冰的標(biāo)志是什么樣子的?

(2)出示禁止滑冰的標(biāo)志。

(3)讓幼兒認(rèn)識禁止滑冰的標(biāo)志并知道其代表的意思。

4、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律第朗讀三字兒歌。

(三)結(jié)束部分：

給幼兒播放一段滑冰的樂曲，讓幼兒模仿滑冰的動作，做音樂律動。讓活動在愉快輕松的氛圍中結(jié)束。

活動延伸：

1、請幼兒設(shè)計(jì)禁止滑冰的標(biāo)志。

2、播放光盤，欣賞“花樣滑冰”表演。

3、欣賞歌曲《滑冰歌》

4、通過講述故事，讓幼兒知道到非正規(guī)滑冰場滑冰的危害。

家園互動：

請家長帶幼兒到正規(guī)冰場滑冰，讓孩子體驗(yàn)滑冰的樂趣。

注意事項(xiàng)：

能認(rèn)清禁止滑冰的標(biāo)志，帶孩子到正規(guī)冰場所滑冰。

幼兒園大班區(qū)域計(jì)劃 篇2

幼兒園大班區(qū)域計(jì)劃－大家的力量在娃娃角區(qū)域內(nèi)，今天進(jìn)區(qū)玩的是楊曉煕、俞俊燁、朱澤恩、王夢恬等幾位小朋友，這次他們玩的游戲是搶救在海嘯中受傷的病人。游戲一開始，由俞俊燁為隊(duì)長組成的120醫(yī)療隊(duì)就忙開了。首先，他們接待的第一個(gè)傷員是小兔，因?yàn)樾⊥脗麆荼容^嚴(yán)重，據(jù)俞隊(duì)長講它幾乎沒有呼吸了。于是，幾個(gè)醫(yī)生一起上，有的給小兔接氧氣，有的給小兔打針，朱澤恩則在給小兔電擊。我問他：“你這是在干什么呀？”他說：“這是最有效的搶救方法，我在電視中看到的，一般在傷員最危險(xiǎn)的時(shí)候就用這個(gè)方法。”“真不簡單！”我當(dāng)即就表揚(yáng)了朱澤恩。（這是由幼兒發(fā)起的一次活動內(nèi)容，無論是在整體過程中還是在各個(gè)環(huán)節(jié)上，其積極行為多于消極行為）這時(shí)，又有幾個(gè)病人送過來了，當(dāng)然，我也加入了他們的搶救隊(duì)伍。（因?yàn)槲衣犚娽t(yī)生們都在說：“太忙了，太忙了！”）小朋友見我參加了，都高興的跟什么似的，勁頭更足了，他們安排給我的任務(wù)是接聽電話。于是，在老師和小朋友的共同活動中，內(nèi)容更加豐富了。他們聽心跳、摸胸口、相互討論搶救方法……忙進(jìn)忙出，儼然一副小醫(yī)生的樣子。這時(shí)，又送來一個(gè)危急病人，是一個(gè)娃娃，好象連呼吸也沒有了。小醫(yī)生們開始議論紛紛：“陳老師，是不是他已經(jīng)死掉了？”“不會吧？看看他還有沒有氣？”“先聽心跳！有心跳就說明他還有氣！”于是，他們有的捏捏娃娃的臉，有的推推娃娃，有的用聽筒聽娃娃的心跳……在老師的引導(dǎo)下，又一次搶救行動忙碌而有序的進(jìn)行著。在活動結(jié)束時(shí)，我表揚(yáng)了他們120搶救小組。因?yàn)橛辛舜蠹业暮献髁α亢蛨F(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，才能將這么多的傷員搶救過來，小朋友初次經(jīng)歷了救死扶傷的過程，也嘗試到了成功后的喜悅，小臉上個(gè)個(gè)都洋溢著幸福的微笑。上述案例是一種由幼兒發(fā)起行為，引出的師幼互動活動。由于該活動是由幼兒發(fā)起的，所以，幼兒在活動中所能達(dá)到的教育性目標(biāo)，不是教師所能掌握的，而只能從幼兒自己的活動及教師的反饋刺激中實(shí)現(xiàn)。這也就直接確立了幼兒在師幼互動中的主動地位，激發(fā)了幼兒主體性的發(fā)揮。起初，該活動只是幼兒自己，但在活動中途老師饒有興趣的參與到活動之中，她不僅影響了互動中的教師和幼兒，使幼兒在活動中的勁頭更足了。教師在這次活動充當(dāng)?shù)慕巧皇枪芾碚?、指揮者，更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者。教師不是告訴幼兒該做什么，該怎么做，而是作為一個(gè)互動環(huán)境的創(chuàng)造者、交往機(jī)會的提供者、積極師幼互動的組織者、以及幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者出現(xiàn)在活動之中。由幼兒關(guān)注的這次搶救海嘯中受傷的傷員事件，自然引入到安全知識的鞏固練習(xí)中，提取幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的情感需要出發(fā)，而不是局限于約束紀(jì)律和簡單的傳授知識，教師在與幼兒一起游戲的過程中，不是流于表面層次的互動，而是深入有效的參與活動。在活動中充分尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒主動學(xué)習(xí)和探究，在幼兒尋求指導(dǎo)時(shí)教師才適時(shí)給予引導(dǎo)幫助，鼓勵(lì)幼兒自身主動的學(xué)習(xí)，來積極的建構(gòu)自己的知識儲備，教師作為一個(gè)支架，因幫助幼兒逐漸發(fā)展并逐步獨(dú)立。溫馨寄語：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們中國兒童教育網(wǎng)一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來哦。?? O(∩_∩)O

幼兒園大班區(qū)域計(jì)劃 篇3

幼兒園大班區(qū)域活動工作計(jì)劃

一、前言

幼兒園大班是幼兒教育中的重要階段，為了更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，我們制定了一份詳細(xì)的大班區(qū)域活動工作計(jì)劃。該計(jì)劃將涵蓋語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，旨在幫助孩子們獲得廣泛的經(jīng)驗(yàn)和知識。

二、語言發(fā)展區(qū)域活動工作計(jì)劃

1.聽故事角落：每周將安排一本繪本故事，老師通過繪本的閱讀和講述，引導(dǎo)孩子們提出問題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.戲劇表演區(qū)：每月將選取一個(gè)故事或童話，組織孩子們進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和表演藝術(shù)。

3.語言游戲角域：通過游戲和活動，如造句游戲、拼字游戲等，提高孩子們的詞匯量、語言互動能力和溝通能力。

三、數(shù)學(xué)發(fā)展區(qū)域活動工作計(jì)劃

1.數(shù)學(xué)探索角落：提供各種數(shù)學(xué)游戲和教具，如拼圖、積木、計(jì)數(shù)貼紙等，幫助孩子們理解數(shù)字概念和數(shù)學(xué)關(guān)系。

2.做手工數(shù)學(xué)：通過手工活動，如折紙、剪貼、拼圖等，培養(yǎng)孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力，并間接運(yùn)用數(shù)學(xué)概念。

3.數(shù)學(xué)游戲角域：設(shè)計(jì)各種數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)猜謎、數(shù)學(xué)接龍等，激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

四、科學(xué)發(fā)展區(qū)域活動工作計(jì)劃

1.實(shí)驗(yàn)角落：每月選取一個(gè)科學(xué)主題，引導(dǎo)孩子們通過實(shí)驗(yàn)和觀察來發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維。

2.植物觀察區(qū)：引導(dǎo)孩子們關(guān)注植物的成長過程，提供小花盆和種子，讓他們親自種植并觀察植物的變化。

3.動物園游戲角域：通過模擬動物園游戲，讓孩子們了解不同的動物和它們的特征，培養(yǎng)他們對動物世界的興趣。

五、藝術(shù)發(fā)展區(qū)域活動工作計(jì)劃

1.繪畫角落：提供各種繪畫材料和題材，引導(dǎo)孩子們表達(dá)想象和情感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。

2.手工制作區(qū)：教授孩子們使用不同材料制作手工藝品，如折紙、剪紙、手繪賀卡等，培養(yǎng)他們的手工技能和想象力。

3.音樂舞蹈區(qū)：通過唱歌、跳舞等活動，讓孩子們感受音樂的美妙，培養(yǎng)他們對音樂和舞蹈的興趣。

六、總結(jié)

以上是我們幼兒園大班區(qū)域活動工作計(jì)劃的概要。通過這樣的工作計(jì)劃，我們可以創(chuàng)造豐富多樣、有針對性的活動環(huán)境，為孩子們提供充分的成長和發(fā)展機(jī)會。我們相信，孩子們在這樣的環(huán)境中，將能夠快樂地學(xué)習(xí)、積極地參與，獲得全面的發(fā)展。同時(shí)，也希望家長們能夠積極配合和參與，共同努力為孩子們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

幼兒園大班區(qū)域計(jì)劃 篇4

班級：大班

區(qū)域內(nèi)容

益智區(qū)：拼圖

美工區(qū)：

設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

圖書區(qū)活動目標(biāo)

1可以觀察到拼圖的細(xì)節(jié)，在最快的時(shí)間內(nèi)完成拼圖。

2、學(xué)會整理拼圖。

1知道有黃色警告標(biāo)志和紅色禁止標(biāo)志。

2設(shè)計(jì)實(shí)用美觀的安全警示標(biāo)志。

1我喜歡看書，知道正確的讀書方式。 2、 懂得愛護(hù)圖書。

材料提供活動指導(dǎo)

1.指導(dǎo)兒童玩拼圖游戲時(shí)

各類拼圖拼圖混淆。

2、游戲后能整理規(guī)整拼圖。

1引導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)實(shí)用美觀的標(biāo)志和白色安全警示標(biāo)志。

紙、剪刀 2、提醒幼兒活動后能自覺的整理美工區(qū)。

1、提醒幼兒要安靜看書，學(xué)會輕

圖書若干

輕走路、輕輕說話、輕輕翻書。

班級：中班

幼兒園中班區(qū)域活動計(jì)劃表

區(qū)域內(nèi)容

益智區(qū)：

給燈籠排排隊(duì)

美工區(qū)：

好吃的湯圓

圖書區(qū)活動目標(biāo)

1學(xué)習(xí)按大小、形狀和顏色排列物體。

2通過觀察和比較，提高了學(xué)生的判斷力和推理能力。

1在欣賞各種餃子的基礎(chǔ)上，學(xué)會揉。

2感受元宵節(jié)的喜慶氣氛。

1初步養(yǎng)成愛護(hù)書籍的良好習(xí)慣，能閱讀侗族繪本的主要內(nèi)容，并能表演。

2對寫作有興趣，能閱讀**啟發(fā)的漢字，愿意學(xué)習(xí)普通話。

材料提供活動指導(dǎo)

各種顏色不

知道孩子在排隊(duì)等燈籠的過程中可以

一、大小不宜

隨意選擇你喜歡的燈籠，但你必須遵循一個(gè)

一的燈籠， 排

定的規(guī)律。

圖板讓幼兒發(fā)揮想象， 讓湯圓變得更具風(fēng)各色橡皮泥味，更漂亮，更加吸引幼兒制作的興

趣。提醒孩子們要愛惜書籍，輕翻慢放，

圖書若干

安靜的翻閱圖書。

班級：小 1 班

幼兒園大班區(qū)域計(jì)劃 篇5

教學(xué)資料參考范本

目錄：幼兒園班幼兒英語區(qū)域活動計(jì)劃1

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域活動彩鏈二

幼兒園大班語言活動婷卡三

幼兒園英語區(qū)域活動計(jì)劃1

設(shè)計(jì)思路：

“全語言”的理念告訴我們?nèi)Z言就是主張語言學(xué)習(xí)的歷程要回到真實(shí)的世界中，通過孩子在生活中實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會——問問題、聆聽對方的回答、對回答做出回應(yīng)等，從聽說讀寫的過程中全方位地學(xué)習(xí)語言。

雙語活動最關(guān)鍵的是讓幼兒能喜歡說、大聲說英語，區(qū)角活動是一種輕松自由，而又不是松散、無序的非正式活動，在區(qū)角活動中教師仍然可以有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，而這種過程更多的是一種自主的游戲。在區(qū)角活動中滲透雙語教學(xué)的內(nèi)容，不僅可以為幼兒創(chuàng)設(shè)更多練習(xí)的機(jī)會，而且可以使雙語教學(xué)的過程更多元化，更豐富多彩，也更適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)雙語的需要，它是幼兒雙語學(xué)習(xí)的必要形式。

英語角活動的主要目標(biāo)是：

1、 讓孩子玩、畫、貼、跳、說等活動，幫助孩子正確區(qū)分26個(gè)字母的大小寫。

2、 在此基礎(chǔ)上，孩子們可以理解一些簡單的單詞拼寫，提高他們對英語讀寫教學(xué)的興趣。我們班的孩子已經(jīng)學(xué)了三年英語了。從這個(gè)學(xué)期開始，孩子們逐漸對英語字母和單詞產(chǎn)生了一定的興趣。于是我們開始嘗試進(jìn)行識字教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常有意識地出現(xiàn)一些字母、單詞，讓孩子認(rèn)字。

芒果班英語區(qū)域活動計(jì)劃藝術(shù)區(qū)1。讓孩子們自己做鐘，并根據(jù)英文時(shí)間顯示貼在相應(yīng)的地方。

2理解英語數(shù)學(xué)問題并計(jì)算答案。 make a clock.

美麗的花墻1。各種顏色的手紙。

2.在墻上粘貼一兩個(gè)英語時(shí)間。

1. 英語數(shù)學(xué)題花瓣若干。

2.墻上的答案是十。生活區(qū)可以玩英語購物。

1. can i help you?

2. i want to buy ......

3. how much is it?

4. $ yuan!

5. thank you! ......

shopping

1一些玩具、文具、水果等商品。

2. 用雪花片代替錢。 運(yùn)動娛樂區(qū) 1. 讓幼兒通過游戲大膽讀出棋盤上的英語單詞。

2能讀懂屏幕上的英文數(shù)字1到6。

我們自己制作的英語棋盤之一。

2. 自制大篩子一個(gè)。

語言區(qū)1。培養(yǎng)孩子大膽運(yùn)用英語復(fù)述故事的能力。

2. 復(fù)習(xí)英語單詞。 表演英語故事

英文卡1張。不同題材和風(fēng)格的英語文學(xué)作品錄音帶。

2. 自制的英語單詞牌。

第一步分是通過游戲讓孩子記住26個(gè)英文字母的順序。

2讓孩子在游戲中正確地分辨出26個(gè)英文字母的大小寫。

三。讓孩子們在釣魚游戲中閱讀單詞，找到好朋友進(jìn)行**配對。 字母連線

字母寶寶找朋友

幼兒園大班區(qū)域計(jì)劃 篇6

教學(xué)資料參考范本

內(nèi)容：幼兒園大班區(qū)活動計(jì)劃1

幼兒園大班活動設(shè)計(jì)的春天到了

葉子三：幼兒園大班區(qū)味活動設(shè)計(jì)

幼兒園大班區(qū)域活動計(jì)劃一

區(qū)域名稱

內(nèi)容目標(biāo)

材料投放

數(shù)學(xué)區(qū)形狀接龍、數(shù)卡配對、分類火車、數(shù)字填色、找另一半、克隆、量一量1、 按規(guī)律接龍

2、 物數(shù)匹配

3、 10以內(nèi)加減

4、 按兩種特征分類等

圖形卡、陰陽卡紙、小火車圖形紙、數(shù)字卡片、自制操作本益智區(qū)益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓(xùn)練題、壘高計(jì)算1、 看清楚題目對應(yīng)

2、 找對出入口

3、 獨(dú)立讀題

4、 對應(yīng)累計(jì)數(shù)和

拼圖標(biāo)題，轉(zhuǎn)珠卡，迷宮圖，對應(yīng)記錄卡

建構(gòu)區(qū)棍子接口、原木擺弄、可樂瓶壘高

1、 引導(dǎo)幼兒找多種接口的方法

2、 看懂平面圖

3、 積累壘高不倒的經(jīng)驗(yàn)方法

可樂瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子棋類區(qū)五子棋、圍棋、跳棋、象棋

熟悉規(guī)則，能按規(guī)則玩，培養(yǎng)合作活動的情感。聽和讀各種棋子和棋盤英語故事

聽讀練習(xí)、集中注意力、練習(xí)糾正發(fā)音

耳機(jī)、英語書、紙木偶等

手工區(qū)皺紋紙加工、抹灰裝飾、紙箱變形、折紙

1練習(xí)扭、搓、揉等加工技巧

2能組合兩種物體，掌握貼面技巧

3、 探索組合的規(guī)律

4積累對稱和反向折紙技能

各種起皺紙、彩泥、手工紙、各種立體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠帶**區(qū)聽敲門，表演小舞臺

1積極選擇打擊樂器，聽旋律**

2、 選用合適道具大膽表述

各種打擊樂器、各種表演道具（帽子、圍巾、頭飾等）實(shí)驗(yàn)區(qū)上下起伏，光反應(yīng)靈敏

通過放置材料，我們可以了解起伏和光照的科學(xué)現(xiàn)象，并使他們對水，各種容器，不同紋理的物體和小鏡子感興趣。

美術(shù)區(qū)涂色百變、巧音盒

鞏固冷暖色彩的彩繪技法（斜、直、圓）

選擇顏色重彩涂染

演示、紙張、蠟筆、底片、半成品的智能音箱

語言區(qū)百變回形針、小拼圖

1、 鞏固筆畫、筆順、加強(qiáng)識字量

2、 會講一段完整的話

大班區(qū)域活動的計(jì)劃總結(jié) 幼兒園大班區(qū)域活動的計(jì)劃總結(jié)

根據(jù)本班幼兒的基本發(fā)展水平,擬定各區(qū)角的具體目標(biāo)。對游戲中不斷產(chǎn)生的新主題和新問題加以引導(dǎo)、啟發(fā),讓幼兒自覺地進(jìn)行活動。通過活動區(qū)的活動提高幼兒的動手操作能力,充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,發(fā)展幼兒的交往能力和解決問題的能力。

研究背景分析

研究背景分析活動區(qū)的材料是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體。活動形式是讓幼兒自主操作,但老師投放的材料不能隨意,應(yīng)在投放材料之前先預(yù)設(shè)教育目標(biāo),在平時(shí)的活動中我們發(fā)現(xiàn):活動內(nèi)容和材料的投放對幼兒活動的積極性和質(zhì)量都有著很大的影響。材料的投放上,有教師自制的、有廢品利用的、有自然物品,內(nèi)容涉及共同生活的、涉及探索世界方面的、有涉及表現(xiàn)表達(dá)的。但在具體活動中卻也遇到了許多問題。諸如:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不去理喻,玩性不長該怎么辦?有時(shí)在孩子進(jìn)行擺弄的過程中教師急于指導(dǎo),要求孩子這樣做,那樣做,結(jié)果讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失,使孩子順著老師的思路進(jìn)行活動,使區(qū)角活動喪失了應(yīng)有的價(jià)值。有時(shí)老師采用放羊式的指導(dǎo)方式,對孩子的發(fā)現(xiàn)漠然處之,類似的問題確實(shí)在區(qū)角活動中存在。

我們的思考

區(qū)域材料投放應(yīng)充分發(fā)動教師、家長,和幼兒一起動手,收集廢舊物品及半成品材料和一些鄉(xiāng)土材料,制作一些活動中所需要的,豐富的、有吸引力的活動材料,這樣可以讓孩子家長知道哪些廢舊物品有使用價(jià)值,知道一物能多用,并能主動幫助幼兒園積極收集材料;同時(shí)還能培養(yǎng)孩子做個(gè)有心人,關(guān)心集體、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)增強(qiáng)了家園的密切聯(lián)系。

我認(rèn)為教師在投放材料時(shí)一定要有計(jì)劃、有目的。不能把材料一下子投放進(jìn)去,而是根據(jù)需要分批的不斷更新、投入,或根據(jù)由易到難,不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,使他們有新鮮感。

研究內(nèi)容材料投放的是否得當(dāng),對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。因此我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。對材料的投入做到有計(jì)劃、有目的,不是把材料一下子投入進(jìn)去,而是分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,使他們有新鮮感。

研究目標(biāo)

根據(jù)本班幼兒的基本發(fā)展水平,擬定各區(qū)角的具體目標(biāo)。對游戲中不斷產(chǎn)生的新主題和新問題加以引導(dǎo)、啟發(fā),讓幼兒自覺地進(jìn)行活動。

通過活動區(qū)的活動提高幼兒的動手操作能力,充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,發(fā)展幼兒的交往能力和解決問題的能力。研究措施材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱,是幼兒活動的工具,材料投放是否得當(dāng),對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。教師為幼兒提供的選擇材料的多樣性,讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)、分析、思考、理解和嘗試歸納自己以及同伴所運(yùn)用的各種方法,這樣,使幼兒在與眾多材料的相互作用過程中,充分運(yùn)用自身的各種感官,看看、做做、試試、比比、想想,提升思維能力,理解事物的多樣化,使幼兒在活動中不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所進(jìn)步、有所提高和發(fā)展。教師在選擇、投放操作材料時(shí),能夠預(yù)先作思考:將所要投放的材料,逐一與孩子通過操作該材料可能達(dá)到的目標(biāo)之間,按照由淺入深、從易到難的要求。

活動形式是讓幼兒自主操作,但老師投放的材料不能隨意,應(yīng)在投放材料之前先預(yù)設(shè)教育目標(biāo),在平時(shí)的活動中我們發(fā)現(xiàn):活動內(nèi)容和材料的投放對幼兒活動的積極性和質(zhì)量都有著很大的影響。材料的投放上,有教師自制的、有廢品利用的、有自然物品,內(nèi)容涉及共同生活的、涉及探索世界方面的、有涉及表現(xiàn)表達(dá)的。但在具體活動中卻也遇到了許多問題。諸如:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不去理喻,玩性不長該怎么辦?有時(shí)在孩子進(jìn)行擺弄的過程中教師急于指導(dǎo),要求孩子這樣做,那樣做,結(jié)果讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失,使孩子順著老師的思路進(jìn)行活動,使區(qū)角活動喪失了應(yīng)有的價(jià)值。有時(shí)老師采用放羊式的指導(dǎo)方式,對孩子的發(fā)現(xiàn)漠然處之,類似的問題確實(shí)在區(qū)角活動中存在。

幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃

幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃

初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法，訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征

主指導(dǎo)區(qū): 美 工 區(qū)

1、折紙:提供彩色手工紙、剪刀等;

2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等;

3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等;

4、裝飾畫:提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等;

5、吹畫:提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。

★訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。

★初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。

★初步學(xué)習(xí)吹畫的技能,能選用顏色來進(jìn)行裝飾。

★引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。

科學(xué)區(qū)

1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等;

2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等;

3、顏色變幻:主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等;

4、溶解現(xiàn)象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等;

★嘗試運(yùn)用多種方式感知探索磁鐵的特性。

★能運(yùn)用多種工具了解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗(yàn)玩水的快樂。

★激發(fā)幼兒對色感的興趣,嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。

★訓(xùn)練幼兒的觀察能力。

益智區(qū)

1、圖形分類:分類盒、不同形狀的圖形等;

2、數(shù)字分類:數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的汽車若干;

3、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等;

4、圖形拼圖:七巧板等。

★學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類。

★培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對應(yīng)物體的數(shù)量。

★學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。

語言區(qū)

1、看圖講述:提供語言圖書等;

2、故事拼圖:提供拼圖等;

3、表演講述:提供指偶表演臺、小指偶等;

★培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書,初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容,教育幼兒愛護(hù)圖書。

★初步學(xué)習(xí)用小指偶來進(jìn)行表演,并能講出簡單的故事內(nèi)容。

★激發(fā)幼兒對文字、英語的興趣。

建構(gòu)區(qū)

提供自制的大型紙箱積木、小型積木; 提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。

★在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。

★能根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動。

★培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。

★教育幼兒懂得愛護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣