科學(xué)研究報告

科學(xué)研究報告(必備12篇)。

我們通過深入理解和細(xì)致的拼湊為您呈現(xiàn)這篇“科學(xué)研究報告”，當(dāng)一項任務(wù)即將結(jié)束時。一般就會需要撰寫一份報告，報告主要是陳述情況，不提要求，寫報告我們需要從哪些方面入手？這里提供了一些可供參考的意見和建議希望能幫助到您。

科學(xué)研究報告(篇1)

我區(qū)初中科學(xué)學(xué)科以往以教學(xué)為中心的教學(xué)研究集中表現(xiàn)在經(jīng)驗操作層面上，教師能用理性的眼光審視教學(xué)并最大程度上受益。但這種方法取決于教師自身水平，效果未必穩(wěn)定。我嘗試以市重點項目“基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的區(qū)域性轉(zhuǎn)化與指導(dǎo)策略研究”中學(xué)科學(xué)子項目為載體，引領(lǐng)不同類別學(xué)校、不同發(fā)展階段的科學(xué)教師組成研究共同體開展實踐與探索，以期通過學(xué)習(xí)研制基于課程標(biāo)準(zhǔn)的《學(xué)科教學(xué)指南》和《學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)手冊》(以下簡稱《指南》和《手冊》)，引導(dǎo)教師建立基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的思維與程序，實現(xiàn)教師團隊共同成長。

本研究基本架構(gòu)是：項目宣講一組建團隊一建章立制—研究路線。我們首先對全體科學(xué)教師宣講項目開展的意義與價值，使大家對整個項目有一個概貌性的了解，同時邀請有研究熱情與研究能力的教師加入共同研究的行列。來自三類學(xué)校(區(qū)域內(nèi)民辦學(xué)校、初高中一體學(xué)校以及公辦初級中學(xué))、三個成長階段(成熟期、成長期、職初期)的19名教師，組建指南組(成熟期教師)和手冊組(各階段均有)，并與教研員合作形成研究共同體開展項目研究。研究伊始，建立研修制度與各項規(guī)范，確保大家有效參與。整個共同體以通過不斷對話與合作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為共同愿景。

研究共同體通過集中、線上線下自學(xué)，學(xué)方法、研制《指南》和《手冊》體例、課堂實踐與研修相結(jié)合開展研究。研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、課程理論、學(xué)生學(xué)習(xí)理論，實踐應(yīng)用提升信息技術(shù)思維與能力，特別是重點學(xué)習(xí)“SOLO分類評價法”，將課程標(biāo)準(zhǔn)中的布魯姆目標(biāo)分類法中的“知道、理解、應(yīng)用”等目標(biāo)表述轉(zhuǎn)化為可以測量的'單點、多點、關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)的“SOLO分類評價法”，便于教師在具體操作中把握各知識與能力的適切要求。

研制《指南》和《手冊》體例。我根據(jù)總項目組精神，與指南組教師根據(jù)學(xué)科特點共同研討，形成《指南》樣例。在研討過程中，大家就如何準(zhǔn)確確定各能力水平(單點結(jié)構(gòu)、多點結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)等)的例題以及例題是否要有層次遞進(jìn)等問題，結(jié)合具體文本，進(jìn)行深入研討。我根據(jù)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，剖析如何基于《指南》編制《手冊》，幫助手冊組教師先形成樣例，再通過線上線下研討的方式內(nèi)化理解。通過討論，手冊組教師對如何領(lǐng)會《指南》的學(xué)習(xí)要求與能力水平、目標(biāo)的層次性如何體現(xiàn)還存在的困惑，通過結(jié)合案例加以分析，大家理解趨向一致。

課堂實踐與研修相結(jié)合。研制的《指南》和《手冊》體例在課堂教學(xué)中的效果如何，以及這種研究的思想能多大程度上落實到教師的課堂教學(xué)中，我們選取項目組中的一位青年教師劉老師以七年級的《土壤與土地荒漠化》-課進(jìn)行教學(xué)探索，探索路徑如下：首先是青年教師設(shè)計，其他教師自學(xué)。然后是青年教師上課，其他教師聽課。最后是集體研討。

劉老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)時，雖然在教學(xué)設(shè)計中提到了相關(guān)表述，也整合了教材內(nèi)容，但在實踐中還是經(jīng)歷了基于經(jīng)驗、基于教材的教學(xué)。具體設(shè)計如下。

第一次：基于經(jīng)驗。通過觀察土壤實驗，說出土壤的成分，增強科學(xué)的觀察方法;通過音像資料和交流，知道土壤荒漠化形成原因及危害，關(guān)注土地荒漠化問題;通過討論與模擬防止土地荒漠化的方法，學(xué)會設(shè)計實驗，并能體驗治理土地荒漠化的過程，積極參與到土地荒漠化的防治活動。

第二次：基于教材。通過觀察土壤實驗，初步學(xué)會利用儀器進(jìn)行觀察和檢測，并說出土壤的成分，學(xué)會科學(xué)的觀察方法;通過交流，知道土地荒漠化形成的原因及危害，討論與得出防止土地荒漠化的方法，關(guān)注土地荒漠化問題。研究共同體在聽課后，回顧《指南》《手冊》各條目的具體含義與價值，領(lǐng)會基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的具體實踐，結(jié)合“SOLO分類評價法”確定學(xué)習(xí)水平，制訂準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，研討基于目標(biāo)的評價，分層次設(shè)計活動。

第三次：基于標(biāo)準(zhǔn)。通過觀察與檢驗土壤成分，知道土壤中有砂石、泥土、空氣與水分;通過方案討論與資料分析，知道土壤中有促進(jìn)植物成長的物質(zhì)礦物質(zhì)和有機質(zhì);收集資料并討論：防止土地荒漠化可采取的措施。

劉老師在第三次教學(xué)中清晰地呈現(xiàn)了三個有層次、又帶給學(xué)生不同經(jīng)歷的活動，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生形成解決問題的思維過程，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

項目研究三年來，研究共同體不斷加強成果匯聚與總結(jié)，完成了六、七年級十五個主題的《指南》初稿和《手冊》樣例，以及涵蓋研讀標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)、基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計等六個方面的研修課程，全區(qū)共享，促進(jìn)區(qū)域?qū)用娴慕處熍嘤?xùn)。在全面實踐中不斷完善與修改上述文本，使基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實現(xiàn)更好地對接與融合。

以不同發(fā)展階段的教師組成研究共同體作為組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行項目研究，形成了研究共同體運作模式。這種研修改變了教師發(fā)展中的“個人主義”文化，發(fā)揮了組織學(xué)習(xí)、合作研討在專業(yè)成長中的重要性。通過共同體內(nèi)部多樣化互助活動，突破了個體知識與思維的局限性，使個體從共同體活動中受益：在認(rèn)知，特別是自我認(rèn)知有了較大提高，生發(fā)自我發(fā)展的內(nèi)在需求;同質(zhì)的指南組內(nèi)教師共同鉆研指南研制技術(shù)方法，引發(fā)成熟期教師突破發(fā)展“高原期”;異質(zhì)的手冊組教師在理解與細(xì)化《指南》過程中實現(xiàn)傳、幫、帶;我作為教研員，既要學(xué)習(xí)總項目研究思路與方法，又要協(xié)同指南組與手冊組努力落實總項目的精神。這也引發(fā)我重新審視區(qū)域教研工作，特別是在教研中融入科研的理念，基于教學(xué)中的真問題、通過案例研究系統(tǒng)設(shè)計開展教研活動，將案例的解決思路和方法遷移到各自的教學(xué)情境中，不斷反思，落實到教學(xué)行為的改進(jìn)上。

這種研究共同體的團隊研修發(fā)展自然的合作文化，促進(jìn)“同伴互助與合作研究——個人自研”的教師專業(yè)發(fā)展，使科學(xué)學(xué)科教研從基于經(jīng)驗向基于證據(jù)與經(jīng)驗相結(jié)合的模式轉(zhuǎn)變，提高了教研實效。

科學(xué)研究報告(篇2)

我是1982年參加工作的，曾畢業(yè)于織金師范、畢節(jié)學(xué)院、貴州師范學(xué)院、Flinders University，先后在織金龍場中學(xué)、織金三中、黔西水西中學(xué)、納雍一中教英語，擔(dān)任過班主任、教研組長和政教處主任，被評被評學(xué)校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組長，被評為縣優(yōu)秀教師和市優(yōu)秀教師。考到教科所工作以來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，我努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，較好地完成了各項教研工作任務(wù)，被評為省優(yōu)秀教研員和全國優(yōu)秀外語教師。在此我要感謝大家的關(guān)心和幫助，并把我到教科所以來所做的工作向大家簡單匯報一下，敬請不吝指教。

在勤奮工作的同時，我還堅持刻苦學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)政治理論、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)研究方法等，通過學(xué)習(xí)不斷提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加各種培訓(xùn)如參加國培計劃華南師范大學(xué)高中英語骨干教師國培班的學(xué)習(xí)并被評為優(yōu)秀學(xué)員，通過全國中小學(xué)優(yōu)秀外語教師出國留學(xué)獎學(xué)金項目統(tǒng)一選拔考試到英國諾丁漢大學(xué)學(xué)習(xí)，攻讀澳大利亞弗林德斯大學(xué)碩士學(xué)位并獲得弗林德斯大學(xué)碩士學(xué)位證書和教育部國外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書。

在3所公辦學(xué)校和1所民辦學(xué)校工作的經(jīng)歷讓我感受到不同學(xué)校特別是公、民辦學(xué)校之間的管理模式和風(fēng)格，從中領(lǐng)悟了一些好的管理方法。在班主任、政教主任及教研組長工作中積累一定的管理經(jīng)驗。在英國學(xué)習(xí)期間考察了多所中小學(xué)的學(xué)校管理，更拓寬了自己的眼界。在教研工作中多次組織大型教研活動，主持多個省級以上的重點課題研究項目實施，也鍛煉了自己的一些組織、協(xié)調(diào)等管理能力。

教科所綜合教研室的職能主要是研究、管理和服務(wù)，綜合教研室副主任的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)要求主要是事業(yè)心和責(zé)任感、組織協(xié)調(diào)能力和骨干帶頭作用。從我的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷來看，我具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感、有較強的教學(xué)能力、研究能力和管理能力、能起到骨干帶頭作用，具有勝任綜合研究室副主任崗位的明顯優(yōu)勢。如果組織委以重任，我打算抓好“一樹二帶三建”工作：

二帶：帶領(lǐng)團隊刻苦鉆研，提高研究能力和服務(wù)水平，培養(yǎng)高水平的教研團隊;帶領(lǐng)團隊以課堂為陣地、以課題研究為載體，為教育的內(nèi)涵式發(fā)展提供專業(yè)化的服務(wù)。

三建：建立激勵機制，確立有效的工作目標(biāo)，增強團隊凝聚力，有序推進(jìn)教研工作的開展;建立多種形式的教研共同體，廣泛開展聯(lián)片教研活動;建立與高校和科研院所合作的長效機制，多出、快出高質(zhì)量的教研成果。

當(dāng)然，如果組織不委以重任，我也依然勤奮工作，刻苦鉆研，努力創(chuàng)造新的業(yè)績。

科學(xué)研究報告(篇3)

項目名稱：

項目編號：______________________________________________________

填表說明：

1. 只有申報項目類型為小學(xué)生科學(xué)研究類才需填寫，一式二份。

2. 本報告由申報人按各部分的要求填寫，放在正文前面一并裝訂提交。

3. 本報告及正文不得出現(xiàn)作者、教師姓名，不得出現(xiàn)學(xué)校名稱、專利相關(guān)詳情資料、

專家和單位推薦證明以及以往獲獎情況等。

4. 報告各部分可附紙另續(xù)寫，附紙上寫明相應(yīng)各部分的標(biāo)題號。

請簡單的說出你要進(jìn)行研究探討的問題是什么？

例如：我想研究螞蟻喜歡吃糖、面條、肉腸這三種食品中的哪一種。

請用一小段話來說明你對所要研究問題做出的假設(shè)或猜想。

例如：由于我看見過好幾次許多的螞蟻在運送死去的小蟲子，所以我假設(shè)螞蟻喜歡吃肉腸。

制定一個詳細(xì)的實驗研究計劃，應(yīng)該包括你的實驗步驟和基本實驗方法等內(nèi)容。如果是集體進(jìn)行研究，還要說明小組成員分工情況。你描述的實驗步驟和實驗方法應(yīng)該清楚，能讓其他人根據(jù)你所說的過程重復(fù)你的實驗。

建議：對實驗步驟的說明采用流程圖的圖示方法效果會比較好。

列出你在研究過程中要使用的所有材料、工具和儀器。

依照研究計劃中制定的過程和方法，收集觀察或?qū)嶒灁?shù)據(jù)，做一份詳細(xì)的實驗記錄。

建議：

1．實驗記錄可以使用圖文混合的方式進(jìn)行記錄，畫圖可以清楚地記錄實驗的操作方法和實驗過程；文字能夠細(xì)致的說明一些實驗中的細(xì)節(jié)及你當(dāng)時的所見所聞所感。

2．如果需要，為你的實驗結(jié)果或研究項目進(jìn)展情況拍下照片來幫助你對實驗結(jié)果進(jìn)行分析。

3．如果在實驗過程中感到需要，你的實驗計劃可以調(diào)整，但要記錄下來為什么調(diào)整，計劃是如何調(diào)整的。

如果實驗結(jié)果與你原來的假設(shè)不一致，請你仔細(xì)分析其中的原因，并嘗試進(jìn)一步研究。

通過你的研究工作，請對你提出的研究問題做出回答。

從你的實驗結(jié)果看，你下一步的研究是什么? 如果重新進(jìn)行這個項目，你將對研究工作做出哪些調(diào)整改變?

說說你在研究工作中有什么收獲，有什么感受？

注：本報告不需提供實驗記錄原件，可提交復(fù)印件。

科學(xué)研究報告(篇4)

小學(xué)科學(xué)研究報告范文

小學(xué)生中“科學(xué)小論文”寫作的調(diào)查報告

周XX

(發(fā)表在2010.11《小學(xué)科學(xué)》)

一、調(diào)查的背景

1、近十幾年來，世界各國都加大了科學(xué)課程改革的力度，都提出了“科學(xué)素養(yǎng)”的培養(yǎng)問題。以中美兩國為例——我國的《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確指出：科學(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。美國的學(xué)校教育認(rèn)為，所有的學(xué)生，都應(yīng)該獲取必備的科學(xué)知識和技能，以便為將來在這個日益被科技技術(shù)所塑造的世界中生存做好準(zhǔn)備。

促進(jìn)。從而促進(jìn)科學(xué)課堂教學(xué)效益，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、近幾年來，筆者作為科學(xué)教師，多次組織學(xué)生撰寫“科學(xué)小論文”，參加了各種級別的“小論文”比賽。在此過程中，筆者發(fā)現(xiàn)了不少教師和學(xué)生面臨的問題，希望以此調(diào)查為一突破口，能尋求一些途徑，更好地讓學(xué)生參與到“科學(xué)小論文”的寫作上來，從而促進(jìn)學(xué)生科學(xué)精神的養(yǎng)成。

二、調(diào)查的對象與方法。

筆者以問卷調(diào)查為主要方式，輔之于觀察、訪談、研討和查閱相關(guān)資料等方 法。首先在4—6年級中各抽取一個班，共129名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，了解學(xué)生對“科學(xué)小論文”寫作的基本情況;其次將歷年收集來的學(xué)生科學(xué)小論文進(jìn)行整理分類，尋找一些學(xué)生的寫作規(guī)律，翻看了南京市近兩年科技創(chuàng)新大賽中獲獎的“科學(xué)小論文”，發(fā)現(xiàn)其中的“閃光點”;和科學(xué)教師同行交流，了解他們對“科學(xué)小論文”寫作的想法;最后查閱一些書籍和資料，總結(jié)小學(xué)生“科學(xué)小論文”寫作的指導(dǎo)方法。

三、調(diào)查結(jié)果與分析。

“科學(xué)小論文”實際上是學(xué)生在課內(nèi)外學(xué)科學(xué)活動中進(jìn)行科學(xué)觀察、實驗或考察后一種成果的書面總結(jié)。它的表現(xiàn)形式是多種多樣的：可以是對某一事物進(jìn)行細(xì)致觀察和深入思考后得出結(jié)論;可以是動手實驗后分析得出的結(jié)論;也可以是對某地進(jìn)行考察后的總結(jié);還可以靠邏輯推理得出結(jié)論…… 但是大部分學(xué)生不知道什么是科學(xué)小論文，也不知道怎么寫。通過調(diào)查，筆者整理了如下現(xiàn)象：

(一)從學(xué)生角度來看：

1、面對新知——“怕動筆”。

古今中外的`有識之士都認(rèn)為學(xué)習(xí)要以親歷活動為主。中國古代就有“讀萬卷書不如行萬里路”的比喻，而荀子則把有效的學(xué)習(xí)過程歸納為“聞——見——知——行”的活動，西方國家近來則把它概括為“聽來的會很快忘掉，看見的就能記住，做了的才能理解”。

現(xiàn)在的學(xué)生面對較高負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)壓力，會自己減輕認(rèn)為不重要的事情/ ，特別是很多孩子“怕動筆”，想想說說沒問題，但是要寫下來，特別是按照有一定邏輯要求的“寫論文”，大部分學(xué)生都會望而卻步。調(diào)查中只有看看”的階段，只有投入到真實的情景中去，經(jīng)歷科學(xué)家探究的過程，體驗真正的認(rèn)識是怎么產(chǎn)生的，去感悟和理解科學(xué)是怎么回事，在親自動手實驗操作的自行探究中才能獲得發(fā)展和提高。

2、面對選題——“無從下手”。

寫作小論文的第一步，就是要確定研究的對象，考慮研究什么問題，這就是選題。有人說，選擇好題等于完成小論文的一半，可見小論文選題的重要性。

有好的題材可寫呢!筆者在平時的科學(xué)教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，94%的學(xué)生對于寫科學(xué)小論文很茫然，不知道要寫些什么，更多地老師給一些題材和啟示。

3、面對內(nèi)容——“簡單堆積”。

科技小論文不是簡單地將手頭材料羅列成文，深透的說理，規(guī)律的導(dǎo)引是其本質(zhì)特征。按照科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行整理分析，并得出自己的論點和看法，這才是一篇好的科學(xué)小論文。

調(diào)查中，自我鑒別、自我論證的一個過程。27%的學(xué)生雖然做了一些實踐活動，但缺乏系統(tǒng)的邏輯整理和拓展，僅僅停留在現(xiàn)象的表面。

平、快”

科學(xué)小論文的寫作是一個很艱辛的工作，更是一項非常有意義的活動。 表四 學(xué)生撰寫科學(xué)小論文的時間統(tǒng)計圖

80%的學(xué)生都把科學(xué)小論文等同于語文中的“作文”，認(rèn)為1天，最多3天就能“炮制”一篇小論文，其實都是在“紙上談兵”，失去了“科學(xué)”的價值，這樣的文章只能是有一點科學(xué)知識的小作文。一篇好的科學(xué)小論文，要經(jīng)歷題材的確定——研究計劃的制定——探究的過程——結(jié)論的取得等，絕不是一蹴而就的。

(二)從教師角度來看

1、科學(xué)教師的重視程度。

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，129名學(xué)生中有78.3%學(xué)生都寫過科學(xué)小論文，但是只有27.9%是在科學(xué)課上要求寫的，有近50%的學(xué)生是在語文課上寫到相關(guān)作文時寫下的。這也反映了我們現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)仍然停留在“刀耕火種”的水平，我們還太拘泥于課本與傳統(tǒng)的教學(xué)中，對學(xué)生綜合的科學(xué)精神的培養(yǎng)還急待提高。

2、科學(xué)教師的指導(dǎo)水平。

翻看了學(xué)生近幾年寫的科學(xué)小論文，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)還停留在《一次有趣的科學(xué)實驗》、《螞蟻搬家的秘密》這些比較淺顯、大眾的素材中。在調(diào)查的三個年級中，五年級學(xué)生撰寫的小論文涉及的內(nèi)容較廣，平均每位學(xué)生寫有2篇以上的科學(xué)小論文，這也與他們?nèi)谓痰目茖W(xué)教師有關(guān)(該教師是科學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人)。在與同行的對話中，筆者也發(fā)現(xiàn)不少科學(xué)教師自身對科學(xué)小論文的理解就不夠，甚至有些教師自己就沒有寫過專業(yè)論文，這樣對學(xué)生的指導(dǎo)難以達(dá)到一定的高度。

四、調(diào)查思考及打算

一篇文章就能達(dá)成的任務(wù)，筆者希望通過“科學(xué)小論文“的撰寫的過程讓學(xué)生親歷科學(xué)研究的過程，哪怕僅僅就是嘗試了一點皮毛，要把科學(xué)精神的培養(yǎng)滲透到具體的學(xué)習(xí)過程中 去。

2、打算。筆者準(zhǔn)備在每學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中安排一點時間對的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的“科學(xué)小論文“的寫作指導(dǎo)，并且跟蹤1——2個個案例子進(jìn)行深入研究，希望借此能讓學(xué)生喜歡上”科學(xué)小論文“的寫作，體驗科學(xué)研究過程的喜悅。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部(科學(xué)3—6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿).北京師范大學(xué)出版社，2001。

[2]王紅霞.科學(xué)究竟是什么[M].教育科學(xué)出版社，2003。

[3]衛(wèi)光平.怎樣寫科學(xué)小論文 中國教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會會刊[M]，2007.6第1版第3次印刷。

[4]周慶林. 青少年科技寫作競賽指導(dǎo) [M]，2005.2 第1版 第1次印刷 。

科學(xué)研究報告(篇5)

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；學(xué)科整合；信息素養(yǎng)；教學(xué)資源

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-7503（2014）11-0009-04

一、課題研究背景及意義

信息技術(shù)與學(xué)科的整合，是信息化社會發(fā)展對學(xué)校教育提出的必然要求，是教育現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇，是改革教育模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的重要途徑，是提高辦學(xué)效益的一條新路。21世紀(jì)被稱為信息時代，在信息時代里信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，也改變著人們的思維方式和學(xué)習(xí)方式，并促進(jìn)學(xué)校教育逐步走向網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化和個性化。面對這種日新月異的數(shù)字化生存環(huán)境，學(xué)校如何處理新世紀(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教與學(xué)的關(guān)系，關(guān)系到教育能否跟上信息時代的發(fā)展步伐，關(guān)系到能否與世界發(fā)達(dá)國家的教育思想接軌。本課題的研究目的，正是探求實現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科課程教學(xué)過程有效整合的規(guī)律和策略，以實現(xiàn)把信息技術(shù)教育的任務(wù)和學(xué)科教學(xué)目的統(tǒng)一在同一教學(xué)過程中。信息技術(shù)與課程的整合能夠最大限度地使學(xué)生跨越師生之間對教學(xué)內(nèi)容的理解及認(rèn)知過程體驗上存在的鴻溝，既可以構(gòu)建個別化的學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以營造協(xié)作式的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)的全過程中，最大限度地實現(xiàn)認(rèn)知過程與感悟、體驗過程相統(tǒng)一。信息技術(shù)與學(xué)科的整合，可以極大地豐富教育資源、適時地更新各類知識，不僅有利于擴大課堂教學(xué)信息、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生在足夠的信息支持下探索和發(fā)現(xiàn)知識的產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用過程，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生搜集信息、篩選信息、加工信息的能力，而且為學(xué)生的個性發(fā)展拓展了時空；把信息技術(shù)作為認(rèn)知工具和手段應(yīng)用于教學(xué)過程中，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使各種教學(xué)資源、各個教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)融為一體，使每一個受教育者都能獲得自己需要的最佳的學(xué)習(xí)效果，都可以享受到最好的以及終身的教育，以實現(xiàn)人類按需學(xué)習(xí)的教育最高境界。

我校具有將信息技術(shù)與學(xué)科整合研究的良好基礎(chǔ)。擁有一流的校園網(wǎng)絡(luò)，且是首家通過 “重慶市中小學(xué)信息技術(shù)教育示范?！彬炇盏膶W(xué)校。1999年就率先開始了新一輪校園網(wǎng)的建設(shè)；2001年校園網(wǎng)覆蓋學(xué)校的每個功能區(qū)（包括家屬區(qū)）；2002年實現(xiàn)了“班班通”；2003年為每位教師配置教學(xué)筆記本電腦一臺。我校不僅建成了多媒體教室，而且在重慶市中小學(xué)中最先聯(lián)入了國際互聯(lián)網(wǎng)，并最先擁有自己的獨立域名、WWW服務(wù)器和郵件系統(tǒng)。我校信息技術(shù)的規(guī)模不僅體現(xiàn)在設(shè)備數(shù)量多，而且體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)規(guī)模大、實現(xiàn)的功能全等方面。例如：2001年我校率先開始了信息技術(shù)部門的專業(yè)管理，制定了一系列的管理制度和發(fā)展規(guī)劃，率先提出了“數(shù)字化校園建設(shè)”的規(guī)劃和設(shè)計；從1999年開始依托信息技術(shù)教研組對教職工進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)，教師信息素養(yǎng)有了明顯提高；從1999年率先開始加入了“學(xué)科整合”的部級課題，在各學(xué)科組進(jìn)行了學(xué)科整合的培訓(xùn)和研究；通過信息技術(shù)課、研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐課等學(xué)習(xí)活動提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)；教師普遍能夠自制課件，并使用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

在推進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)工作的進(jìn)程中，發(fā)現(xiàn)了一些深層次問題，這些具體問題是提出“信息技術(shù)與學(xué)科整合”課題的內(nèi)在動力。例如：曾經(jīng)認(rèn)為只要設(shè)備領(lǐng)先，學(xué)校教育現(xiàn)代化程度就會領(lǐng)先。但事實是，信息技術(shù)與學(xué)科整合過程中存在很多深層次問題。而且經(jīng)過七年多的發(fā)展，其他學(xué)校的設(shè)備很多都已經(jīng)比我校先進(jìn)，而我校在信息技術(shù)設(shè)備方面的優(yōu)勢已不復(fù)存在，所以，需要思考如何打造我校的新優(yōu)勢。目前，亟需正視的問題有以下方面。

（1）資源問題已經(jīng)成為瓶頸。目前，我校教師在基本技能已經(jīng)掌握的情況下，一方面，資源（特別是優(yōu)秀資源）匱乏已經(jīng)成為課程整合的瓶頸，特別是理科資源；另一方面，資源（包括優(yōu)秀教學(xué)資源和優(yōu)秀教師資源）的合理共享也將成為課程整合中的一個重要問題。

（2）整合層次不高是現(xiàn)實。信息技術(shù)的使用在我校比較普及，但就其使用的層次而言，均還處于較低層次，有些甚至只是用計算機和屏幕顯示代替了板書。

（3）學(xué)生信息素養(yǎng)是關(guān)鍵。學(xué)生信息素養(yǎng)如何體現(xiàn)，一方面從近期目標(biāo)看，是培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)、進(jìn)行作品創(chuàng)作和參加競賽等方面的能力；另一方面從長遠(yuǎn)目標(biāo)看，是培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)手段的終身學(xué)習(xí)能力。

二、課題研究目標(biāo)

（1）探索中學(xué)實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合對學(xué)科資源的基本要求，建設(shè)校本資源庫，解決信息技術(shù)與學(xué)科整合的瓶頸問題。

（2）探索把信息技術(shù)教育的目標(biāo)任務(wù)與學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)統(tǒng)一在同一教學(xué)過程中的方法。并總結(jié)出應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)策略，形成信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式，提升信息技術(shù)與學(xué)科整合的層次。

（3）研究如何提高學(xué)生利用信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)、進(jìn)行作品創(chuàng)作和參加競賽等方面的能力，研究如何培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)手段進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力。

三、課題研究主要內(nèi)容

（1）研究校本資源的建設(shè)問題：其思路是建設(shè)學(xué)校教學(xué)資源庫，解決當(dāng)前學(xué)科整合中資源相對匱乏的“瓶頸”問題，讓教師有資源“教”、學(xué)生有資源“學(xué)”，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。而學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè)的主要途徑是集中教師已有優(yōu)秀資源，以達(dá)到優(yōu)秀資源集中共享的目的。

（2）研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的不同層次問題：其內(nèi)容是通過在各學(xué)科教學(xué)中有效學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究、解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的層次和效率。

（3）研究學(xué)生信息素養(yǎng)的問題：從學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)來看，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是培養(yǎng)公民信息素養(yǎng)的重要途徑。

四、課題研究方法

本研究采用實驗法、行動研究法、文獻(xiàn)法等研究方法。

五、課題研究步驟及主要內(nèi)容

實驗周期為四年，即2006年4月-2011年10月。各階段工作分別為：

第一階段（準(zhǔn)備）：2006年4月-12月，確定實驗對象，進(jìn)行“師生學(xué)習(xí)培訓(xùn)”。教師培訓(xùn)以研究實驗方案為起點，理解實驗意圖、完善實施方案；其次，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，請專家講學(xué)，下發(fā)相關(guān)資料自學(xué)；第三，制定課題實施方案，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一進(jìn)度；第四，建立“課題月報表制度”和“檔案袋制度”，保證其過程穩(wěn)步落實。

第二階段（實施）：2007年1月-2011年6月，全面開展信息技術(shù)與學(xué)科的整合研究。

（一）研究校本資源的建設(shè)問題

（1）成立校本資源庫建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、校本資源庫建設(shè)工作小組、校本資源評審專家小組、校本資源評審仲裁小組。

（2）制定校本資源庫建設(shè)總體規(guī)劃、校本資源庫建設(shè)方案、校本資源庫審核、統(tǒng)計制度、校本資源庫建設(shè)獎懲方案等一系列規(guī)劃制度。

（3）搭建和維護(hù)校本資源建設(shè)平臺。

（二）研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的不同層次問題

（1）研究信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革。

（2）研究信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

（3）研究信息技術(shù)與教師教學(xué)方式的變革。

（4）研究信息技術(shù)與師生互動方式的變革。

（三）研究學(xué)生信息素養(yǎng)的培育、提高問題

（1）研究信息技術(shù)課程，強化學(xué)生信息素養(yǎng)培育、提高，開發(fā)信息技術(shù)校本課程。

（2）建立信息技術(shù)興趣小組，開展信息技術(shù)課外活動，營造學(xué)生信息技術(shù)文化氛圍。

（3）開設(shè)選修課，利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)、研究、解決實際問題，建設(shè)學(xué)科資源網(wǎng)，培育、提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

第三階段（結(jié)題）：2011年7月-10月，收集素材，整理資料，測查統(tǒng)計，撰寫研究報告和論文，召開結(jié)題會，并根據(jù)具體情況確定實驗走向。

六、課題研究成果

（一）資源建設(shè)具備一定規(guī)模

學(xué)校資源庫內(nèi)容豐富，包括購買的資源和自行整理的網(wǎng)絡(luò)資源，且由專人負(fù)責(zé)，逐漸充實，涵蓋所有學(xué)科，現(xiàn)在已形成自主開發(fā)的內(nèi)容為主的態(tài)勢，有大量的課外資源，能有效滿足主要學(xué)科的教育教學(xué)需要，開闊了師生的知識視野。

2006年開始，我校自行開發(fā)了教學(xué)資源庫管理系統(tǒng)，組織全校教師進(jìn)行資源整理工作，目前，有各學(xué)科自建教學(xué)資源庫（有資源4萬多件），各學(xué)科教研組為主體建設(shè)的專題教學(xué)資源網(wǎng)站以及優(yōu)秀教師個人資源庫等。在一定程度上解決了學(xué)科整合中資源相對匱乏的“瓶頸”問題，讓教師有資源“教”、學(xué)生有資源“學(xué)”，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

（二）課程整合已見成效

學(xué)校課程整合早、工作實。在起步階段，表現(xiàn)為：信息技術(shù)工作主要是服務(wù)教師、代做課件；輔助教學(xué)，只為賽課；在中期階段，主要表現(xiàn)為“班班通”、“人人用”，資源建設(shè)成果包括視頻資源、課件資源、課例資源、以全校教師為主體共建校本教學(xué)資源庫；后期階段，主要表現(xiàn)為以在常規(guī)課效果和質(zhì)量上下功夫（科學(xué)合理）為主的整合研究、以各學(xué)科組為主體建設(shè)學(xué)科資源網(wǎng)站、生成教師個人資源庫；學(xué)校教師通過自制課件用于教育教學(xué)，許多優(yōu)秀課件在校級以上進(jìn)行交流，且有50人次獲得市級以上等級獎、獲專家好評，有創(chuàng)新示范價值。我校教師兩次獲全國信息技術(shù)與學(xué)科整合一等獎；年輕教師獲全國學(xué)科整合比賽一等獎3人次、二等獎4人次；在2010年第八屆全國信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動教師教學(xué)設(shè)計中，我校一名教師獲得全國一等獎。此外，學(xué)校課程整合課例、論文、課件多件次獲全國一、二、三等獎。

（三）師生信息素養(yǎng)不斷提高

1.教師信息素養(yǎng)逐漸提高

我校歷來重視教師信息素養(yǎng)的提高和現(xiàn)代教育技術(shù)思想理論的學(xué)習(xí)，并在每學(xué)期評選“信息技術(shù)先進(jìn)個人”，對積極使用信息技術(shù)的教師給予獎勵。同時，對教師進(jìn)行信息技術(shù)專項考核，考核成績與教師考評掛鉤，以推動教師的積極性。學(xué)校設(shè)置了教師信息技術(shù)專項培訓(xùn)課程，制定了教師信息技術(shù)培訓(xùn)計劃，充分利用節(jié)假日時間對全校教職工進(jìn)行專項培訓(xùn)，并開發(fā)了校本培訓(xùn)教材《重慶七中教師信息技術(shù)培育讀本》。2006年在全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽“教學(xué)實踐與評優(yōu)活動”中，我校教師獲全國一等獎3人次、二等獎3人次，獲市一等獎2人次、二等獎4人次、三等獎4人次；在第七屆全國信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動教師教學(xué)設(shè)計（重慶市賽區(qū)）中，我?；瘜W(xué)教研組獲得市一等獎、初中數(shù)學(xué)教研組和物理教研組獲得市二等獎，高中數(shù)學(xué)教研組獲得市三等獎；在第八屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動教師教學(xué)設(shè)計中，我校教師獲得全國一等獎和三等獎各1人次。教師信息素養(yǎng)的提高，為進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新思維奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生信息素養(yǎng)普遍提高

在學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，堅持走課內(nèi)外相結(jié)合的道路。因為，信息技術(shù)課不只是單純地傳授計算機知識、教會學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生對信息的搜索、獲取、分析、加工、處理和傳播的能力。我校在高一、高二、初一、初二這四個年級分別開設(shè)了信息技術(shù)必修課，在高三和初三也開設(shè)了信息技術(shù)選修課。并且根據(jù)學(xué)校自身情況，開發(fā)了學(xué)生的信息技術(shù)校本教材，學(xué)校教師先后開發(fā)（或參與開發(fā)）了《中學(xué)計算機教程（乙種本）》（重慶大學(xué)出版社）、《最新多媒體課件制作教程》（重慶大學(xué)出版社）、《初中信息技術(shù)》（重慶大學(xué)出版社）、《高中信息技術(shù)》（重慶大學(xué)出版社）等教材。

利用課外活動時間和假期開設(shè)信息技術(shù)課外活動小組、信息技術(shù)奧林匹克競賽培訓(xùn)班和信息技術(shù)夏/冬令營。學(xué)生定期、分層次進(jìn)行信息技術(shù)專項技能的測試、競賽。近年來，學(xué)生參加信息技術(shù)奧賽，獲市一等獎1人次、市二等獎2人次、市三等獎20人次；在學(xué)生機器人競賽中，獲得全國一等獎1人次、二等獎7人次、三等獎4人次，獲得市一等獎26人次、二等獎22人次、三等獎22人次；在全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動中，獲得全國一等獎8人次、二等獎8人次、三等獎12人次，獲得市一等獎人36次、二等獎43人次、三等獎45人次。學(xué)校通過一系列的科技創(chuàng)新活動培養(yǎng)了一批德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，其中，初中許重寧同學(xué)獲得“2009年第四屆重慶青少年科技創(chuàng)新市長獎”、“第七屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎”金獎。

七、課題研究反思及建議

我校在信息技術(shù)與學(xué)科整合研究中取得了一些成績和進(jìn)步，然而也存在一些問題。

（一）教師觀念需要不斷提升

在信息技術(shù)與學(xué)科整合研究中，我校出現(xiàn)了兩種典型問題：其一，將學(xué)科整合等同于計算機輔助教學(xué)。利用計算機圖文并茂的特點，教學(xué)資源課件以演示圖畫或文字為主。其二，很多教師在學(xué)科整合中“為整合而整合”，認(rèn)為在機房上課、用了計算機就是學(xué)科整合，甚至于過分強調(diào)整合的形式和表面效果，而忽略了教學(xué)的根本目的。將“信息技術(shù)”套到傳統(tǒng)教學(xué)的框架中，盲目不切實際地應(yīng)用信息技術(shù)，明顯是錯誤的。因此，改變教師的教育思想、理念，進(jìn)一步推進(jìn)先進(jìn)教學(xué)思想、理論的學(xué)習(xí)實踐，將信息技術(shù)與學(xué)科整合深化到教學(xué)實踐中，是重點要面對的問題。

（二）師生信息素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高

信息技術(shù)要有機地運用到教學(xué)中，真正實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，改變傳統(tǒng)教學(xué)“教師為主、一講到底”為“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的新教學(xué)模式。而這一要求很大程度受限于師生的信息素養(yǎng)高低，這一問題需要得到特別重視。

綜上所述，我校不但要堅持多層次多角度的教師培訓(xùn)，通過專家講座、期末培訓(xùn)等形式以開展“先進(jìn)教育思想”、“教學(xué)理論”的培訓(xùn)，還要通過課題、賽課等形式探索如何將新的教育思想、理論溶入教學(xué)實踐活動中。繼續(xù)推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，加強信息技術(shù)課外活動的課程建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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息技術(shù)教育，2002，（09）.

[2] 何克抗。信息技術(shù)與課程深層次整合理論[M].北京：北京師范大

學(xué)出版社，2008.

[3] 李克東。信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)和方法[J].中小學(xué)信息技術(shù)

教育，2002，（4）.

科學(xué)研究報告(篇6)

一、對推薦的擬建方案建設(shè)條件、產(chǎn)品方案、工藝技術(shù)、經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境影響的結(jié)論性意見。

二、自然科學(xué)期刊項目推薦方案的優(yōu)缺點描述

1.優(yōu)點

2.存在問題

3.主要爭論與分歧意見

三、自然科學(xué)期刊項目主要對比方案

1.方案描述

2.未被采納的理由

四、對不可行的項目，提出不可行的主要問題及處理意見。

第二十章 附圖、附表、附件

一、附圖

1.自然科學(xué)期刊項目場址位置圖

2.自然科學(xué)期刊項目工藝流程圖

3.自然科學(xué)期刊項目總平面布置圖

二、附表

1.自然科學(xué)期刊項目投資估算表

(1)自然科學(xué)期刊項目投入總資金估算匯總表

(2)自然科學(xué)期刊項目主要單項工程投資估算表

(3)自然科學(xué)期刊項目流動資金估算表

2.自然科學(xué)期刊項目財務(wù)評價報表

(銷售稅金及附加估算表

(2)自然科學(xué)期刊項目總成本費用估算表

(3)自然科學(xué)期刊項目財務(wù)現(xiàn)金流量表

(4)自然科學(xué)期刊項目損益和利潤分配表

(5)自然科學(xué)期刊項目資金來源與運用表

(6)自然科學(xué)期刊項目借款償還計劃表

三、附件

1.項目建議書(初步可行性報告)

2.項目立項批文

科學(xué)研究報告(篇7)

關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師教育科研能力培養(yǎng)；問題；建議

中圖分類號：G40-03

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1002-0845(2007)02-0074-02

“中小學(xué)教師教育科研能力培養(yǎng)研究”系黑龍江省教育學(xué)會“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃重點課題(編號為XHZ115-093)，同時也是中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃課題(編號為0708319B)，于2006年4月13日正式開題。課題組從59所申報實驗校中確定了48所中小學(xué)為實驗校，其中中學(xué)15所、小學(xué)30所、綜合中學(xué)(含小學(xué))2所、完全中學(xué)1所。參與課題實驗的人員達(dá)千余人。

在課題啟動后，總課題組為摸清現(xiàn)狀，利用三個月時間開展了調(diào)查研究。(1)問卷調(diào)查。對參與實驗的教師用信函方式聯(lián)系，進(jìn)行三次不同內(nèi)容的問卷，共回收了888份問卷。在剔除無效卷后，統(tǒng)計有效問卷762份，占參與實驗教師的70.8%。(2)組織課題研究專家指導(dǎo)組圍繞課題擬出提綱下去調(diào)研。先后抽取了13所實驗校進(jìn)行訪問、座談，對中小學(xué)教師科研能力現(xiàn)狀的基本情況進(jìn)行實地調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況做如下匯總：

一、問卷調(diào)查的基本情況

(一)參與課題實驗人員的自然狀況

參與課題實驗的專業(yè)教師919人，管理人員153人，共1 072人。年齡結(jié)構(gòu)見下表：

(二)參與研究的實驗學(xué)校基本情況

在48所實驗學(xué)校中，辦學(xué)綜合實力較強和條件較好的學(xué)校約占1/2以上，其他為一般或較差的學(xué)校。這樣做有利于保證研究結(jié)果的普遍適用性。各層次的學(xué)?；旧隙季哂腥缦绿攸c：

1.積極主動參與本課題的研究。他們認(rèn)為，本課題的研究正是學(xué)校當(dāng)前所需要的，它有利于提高教師的科研水平，推動本校的科研工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。因而很多學(xué)校都要求參與本課題的研究，但是總課題組考慮到學(xué)校太多不便于開展研究活動與管理，所以，最后壓縮到48所學(xué)校。

2.領(lǐng)導(dǎo)重視。各實驗學(xué)校都成立了以校長為牽頭人、以教學(xué)校長和科研主任為負(fù)責(zé)人的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，選擇和確定了實驗人員，健全了研究制度。

3.具有較好的科研工作基礎(chǔ)。48所實驗校普遍都承擔(dān)過研究課題，僅在“十五”期間，就承擔(dān)或參與了部級、省級、市級、區(qū)級和專業(yè)委員會等部門審批的科研課題204項，平均每校4項，最多一所學(xué)校承擔(dān)大小7項課題，均較好完成課題研究任務(wù)，并得到了課題審批部門贊揚。平時都能組織盡量多的教師參與教科研實踐活動，搭建教師間合作交流平臺，在“咖啡吧”、“科研巴士站”等活動中，介紹開展研究的做法、體會和經(jīng)驗，培養(yǎng)了一支科研骨干隊伍；同時還建立健全了科研激勵機制，制定了相應(yīng)的政策措施。如：組織科研培訓(xùn)，定期組織理論學(xué)習(xí)，及時推廣科研成果，并與晉職評優(yōu)掛鉤，健全獎優(yōu)評先等制度。

(三)關(guān)于“中小學(xué)教師教育科研能力”內(nèi)涵的研討情況

開展好本課題研究的前提是要對“中小學(xué)教師教育科研能力”的內(nèi)涵進(jìn)行界定，由此才能明確培養(yǎng)科研能力的系列目標(biāo)。為此，第一步是在問卷中提出“您認(rèn)為‘中小學(xué)教師教育科研能力’都應(yīng)包括哪些方面？各方面又應(yīng)包括哪些具體內(nèi)容？”等問題，廣泛征詢實驗教師的看法，然后進(jìn)行匯總梳理；第二步是通過科研書刊和上網(wǎng)，查閱了有關(guān)內(nèi)容；第三步是經(jīng)專家組集中討論，最后從我省實際出發(fā)，提出了如下比較一致的看法：

“中小學(xué)教師教育科研能力”是指教師承擔(dān)和完成課題研究所具備的各種能力。從課題研究過程各個環(huán)節(jié)的實際需要出發(fā)，本課題重點研究培養(yǎng)十種科研能力，即自主學(xué)習(xí)能力，選擇科研課題能力，設(shè)計研究方案能力，運用科研方法(包括觀察法、調(diào)查法、個案法、經(jīng)驗總結(jié)法、行動研究法等)能力，優(yōu)化研究過程能力(包括理論與實踐相結(jié)合、把握全局與關(guān)注細(xì)節(jié)相結(jié)合、實際操作與創(chuàng)新思維相結(jié)合、研究問題與解決問題相結(jié)合等能力)，合作研究與交流能力，搜集和利用信息能力，積累和分析研究資料能力，科研總結(jié)和寫作能力(包括案例、經(jīng)驗總結(jié)、論文、研究報告等的寫作)，科研成果應(yīng)用、宣傳推廣和吸收能力。

對教師教育科研能力的評估應(yīng)在參與課題研究的基礎(chǔ)上，主要看以下幾方面的情況：(1)對相關(guān)知識的掌握程度；(2)具體運用和發(fā)揮的水平；(3)所取得的實際科研效果。

(四)實驗學(xué)校的教師教育科研能力現(xiàn)狀

我們在交給實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的問卷中，請他們根據(jù)上述教師十種教育科研能力和評估標(biāo)準(zhǔn)，按“強”、“較強”、“一般”、“弱”四個等級，首先組織教師實事求是地進(jìn)行自我評估(共有762人參加)，然后由領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行綜合評估，為每人評出一個相應(yīng)等級，以此作為實驗的“前測”。結(jié)果如下：

在十種科研能力中，“自主學(xué)習(xí)能力”、“運用科研方法能力”和“優(yōu)化研究過程能力”尤為薄弱。

二、課題調(diào)研組下基層，開展面對面調(diào)研活動的情況

在總課題開題后，為更好完成本課題，總課題組組織部分專家指導(dǎo)組和課題組成員，組成了“課題調(diào)研組”對基層14所實驗學(xué)校進(jìn)行了抽樣調(diào)研。主要內(nèi)容是：

1.學(xué)校匯報：(1)學(xué)校承擔(dān)“十一五”課題的情況；(2)教師教育科研能力的現(xiàn)狀及需要；(3)結(jié)合學(xué)校實際開展本課題研究的打算(重點是如何結(jié)合課改和課題研究的實踐來培養(yǎng)教師的科研能力)；(4)對總課題組的希望與要求。

2.教師座談：(1)在結(jié)合課改開展課題研究中遇到的共性和個性問題；(2)教師從事教科研有什么困難；(3)為了推動教師專業(yè)化發(fā)展與提高科研能力有何需要與建議。

3.與學(xué)校共同商量下一步如何開展本課題研究。

從學(xué)校匯報和教師座談中看出：

1.學(xué)校和教師迫切需要通過參加本課題研究，切實提高科研能力，以保證高質(zhì)量地完成所承擔(dān)的“十一五”課題；

2.對如何開展本課題研究做了一些準(zhǔn)備，也有一些打算，但在措施上還不夠具體，認(rèn)識上還有搞不清楚的地方，如“工作研究算不算科研？”“經(jīng)驗總結(jié)算不算科研？”等；

3.迫切要求總課題組派人下去做一些具體指導(dǎo)。

調(diào)研組成員在發(fā)言中再次強調(diào)了本課題研究的實施原則：(1)求實：以在課改和科研實踐中鍛煉提高教師科研能力為重點，實心實意奔目標(biāo)，實實在在抓過程，實實惠惠求效果。課題研究要和課改、校本培訓(xùn)緊密結(jié)合，為實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)。(2)求真：從實際出發(fā)訂計劃，區(qū)分層次定目標(biāo)，開展活動重實效，過程資料重積累，實事求是做總結(jié)；要拿出一些切實、可行、有效的可操作的措施來。(3)創(chuàng)新：勇于創(chuàng)新，積累經(jīng)驗，認(rèn)真反思，探索規(guī)律，不等不靠，摸索出一些體現(xiàn)本校特色的好的做法來。(4)協(xié)作：各實驗學(xué)校之間、各實驗教師之間要集思廣益，同心協(xié)力，及時溝通信息。

三、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)建議

1.自主學(xué)習(xí)能力亟待提升

從問卷和調(diào)研情況中反映出，近年來實驗教師越來越重視讀書學(xué)習(xí)，但總的來看，讀書較少，而且需要拓寬知識面，加強針對性。

建議實驗學(xué)校要繼續(xù)組織教師進(jìn)行教育理論和科研基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。特別是根據(jù)本課題需要，指定讀書書目(今年主要讀蘇霍姆林斯基所著的《給教師的建議》和《教師科研有問必答》兩本書)。每月要在開展課題研究的同時有計劃地開展讀書交流活動，并采取網(wǎng)上論壇、課題研討、課題講座等方式交流讀書心得，增強教師自修提高意識，并注重理論與實踐相結(jié)合。

2.在科研實踐中提高科研能力

從問卷和調(diào)研情況中反映出，一些學(xué)校在課題選擇上有盲目跟風(fēng)、求大求全、超過學(xué)校實際條件的傾向。

為提高研究過程的科學(xué)性和實效性，建議實驗學(xué)校首先在選題上要“小課題，深研究”，從教育教學(xué)實際出發(fā)，選擇急需解決且便于實施、可行的課題，尤其要突出教師個人微型課題的研究；確定好研究方案和制訂周密的研究計劃，在研究過程中要把握實踐中出現(xiàn)的問題，及時反饋并調(diào)整課題方案；在研究實踐中及時運用課題研究成果去改進(jìn)教學(xué)中的不足。

3.建立研究團隊，集思廣益搞好課題研究

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校的課題只是單個人在操作，沒有形成拳頭，沒有集中力量進(jìn)行集體攻關(guān)，研究隊伍較松散。

建議各實驗校努力找到已申報審批的“十一五”課題與本課題的結(jié)合點(根據(jù)本校的實際需要與優(yōu)勢，確定1-2項子課題進(jìn)行深入研究)，在不分散學(xué)校有限的教師、教育教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將本課題深入研究下去，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，達(dá)到互補雙贏。以校際、教師間交流觀摩的方式，研討研究中出現(xiàn)的問題，互相交流，共同合作，以解決教學(xué)工作中的實際問題。

4.注意資料的搜集、積累和利用

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校掌握相關(guān)資料較少，平時積累研究資料也不夠。

建議各實驗校有效地利用本?，F(xiàn)代信息技術(shù)手段和圖書資料，大量收集課題研究所需的教育理論、實踐經(jīng)驗、個案分析、案例、教育敘事、教育故事、教育日記等資料，并分類管理，以便查閱。鼓勵課題實驗教師積累教育教學(xué)中的教學(xué)反思、教學(xué)交流、研討記錄、教學(xué)筆記、教育隨筆、會議記錄、專家講座筆記等，把在研究過程中體驗及閃現(xiàn)出來的點點滴滴靈感和感悟都隨時記錄下來。只有重視研究資料的長期積累、分析和加工升華，才能高質(zhì)量完成本課題研究工作。

5.努力提高寫作能力和成果應(yīng)用、推廣能力

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)不少教師的寫作能力較差。

以上內(nèi)容就是為您提供的7篇《科學(xué)研究報告格式》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用。

科學(xué)研究報告(篇8)

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)調(diào)研，深入開展解放思想大討論，在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀上形成了五個方面共識。

（一）充分認(rèn)識到貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的重大現(xiàn)實意義和科學(xué)的指導(dǎo)意義?？茖W(xué)發(fā)展觀是黨中央深刻總結(jié)我國改革開放30年來發(fā)展實踐，立足社會主義初級階段基本國情，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應(yīng)新的發(fā)展要求，作出的重大戰(zhàn)略舉措。是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，是指導(dǎo)我所實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)思想。

（二）在貫徹落實省局發(fā)展戰(zhàn)略思想的基礎(chǔ)上，對我所“實驗立所、富民強所、和諧興所”發(fā)展戰(zhàn)略形成了共識。通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我們進(jìn)一步認(rèn)識到，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會、準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，才能不斷提高在工作中貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，才能加深了對省局、我所的發(fā)展戰(zhàn)略理解，對實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)充滿了信心。

（三）在發(fā)展思路上，我所實行“一業(yè)為主、多元發(fā)展”的發(fā)展思路在全體職工中達(dá)成了共識。

（四）通過學(xué)習(xí)調(diào)研和大討論，全所職工對我所加強精神文明建設(shè)，在十一五期間爭建省級“文明單位”充滿了信心，為實現(xiàn)這一重要目標(biāo)而努力奮斗。

（五）通過學(xué)習(xí)討論，對我所進(jìn)一步注重民生、實現(xiàn)改革成果共享方面大家更加放心，更加充滿信心。

二、黨的十六大以來我所貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀取得的成效

黨的十六大以來特別是20__年國務(wù)院《關(guān)于加強地質(zhì)工作的決定》公布以來，我所認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)揚“以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實、創(chuàng)新奮進(jìn)”的地實所精神，積極進(jìn)取、努力開拓，加大改革力度，加快改革步伐，主要取得以下幾個方面的顯著成效：

（一）各項經(jīng)濟指標(biāo)逐年增長。

1、截止20__年12月，我所實際到帳收入 3700 萬，比20__年增長10 %；從20__年開始，每年以10%的以上速度增長。節(jié)約與收益 82 萬，年均增長率 10 %；在崗職工年收入4.5 萬元，年均增長 10%；比20__年15955元增長近3倍。

2、分析測試工作量成倍增長。20__年全年完成創(chuàng)收400萬；20__年530萬；20__年800萬；20__年1000萬；20__年已突破1200萬。

3、工程檢測超常規(guī)發(fā)展。20__年創(chuàng)收300萬；20__年500萬；20__年675萬；20__年800萬，完成工作量1053萬；20__年創(chuàng)收1189萬，完成工作量1540萬；20__年創(chuàng)收1700萬，完成工作量 20__ 萬。

4、地質(zhì)勘查工作從20__年創(chuàng)收37萬起步，06年合同額200萬；07年合同額300萬，創(chuàng)收191萬；08年合同額近1000萬，創(chuàng)收 501萬。

5、黃金珠寶、綠色食品、室內(nèi)環(huán)境檢測，房屋租賃收入保持穩(wěn)定增長。礦產(chǎn)綜合利用、巖礦鑒定逐步走上發(fā)展之路。

（二）分析測試技術(shù)發(fā)生重大變化

一是測試手段從傳統(tǒng)的化學(xué)測試，常規(guī)儀器測試發(fā)展到高精度的、高靈敏度的大型儀器測試，以及大型儀器為主體的，輔以其它小型儀器相配套的多元素測試體系，測試范圍從常量測試發(fā)展到微量、痕量，將發(fā)展到超痕量的測試；二是測試領(lǐng)域從單一的地質(zhì)找礦、地質(zhì)填圖發(fā)展到涉及農(nóng)學(xué)、環(huán)境學(xué)、醫(yī)學(xué)、植物學(xué)、生命學(xué)、生態(tài)學(xué)等跨學(xué)科的多目標(biāo)地球化學(xué)測試；測試方向從陸地發(fā)展到天體、水體、海底的主體檢測系統(tǒng)；三是測試形式從過去單一的元素全量測試發(fā)展到可提供多元素多信息量的有效態(tài)、形態(tài)、結(jié)合態(tài)、化合態(tài)、價態(tài)的測試；測試對象從巖石礦物測試發(fā)展到土壤、水質(zhì)、動植物、浮塵、土壤溶液等；四是地球化學(xué)測試從少量元素的地球化學(xué)調(diào)查發(fā)展到超稀密度多元素的地球化學(xué)填圖，從無機地球化學(xué)發(fā)展到有機地球化學(xué)。同時，我所各種資質(zhì)的合理配備，標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的制備和使用，標(biāo)準(zhǔn)方法的推行，實驗室管理信息化進(jìn)程、計量認(rèn)證、體系認(rèn)證的廣泛開展，是地質(zhì)實驗技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。

（三）“一業(yè)為主、多元發(fā)展”初見成效

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以地質(zhì)實驗分析測試為主導(dǎo)，加速發(fā)展工程檢測及延伸業(yè)、拓展房產(chǎn)經(jīng)營空間、積極推進(jìn)地質(zhì)找礦、礦冶綜合利用，形成以地質(zhì)測試為核心競爭力的多學(xué)科、多領(lǐng)域、多層次的經(jīng)濟發(fā)展鏈?zhǔn)俏宜鼛啄陥猿值陌l(fā)展戰(zhàn)略。從20__年以來，分析測試主業(yè)技術(shù)設(shè)備、人員隊伍不斷擴大，核心競爭力逐步增強；工程檢測越做越強，省內(nèi)市場不斷擴大，省外檢測業(yè)務(wù)經(jīng)常有做，今年已經(jīng)開始到國外進(jìn)行工程檢測；地質(zhì)勘查從無到有，已發(fā)展到省廳、省局項目立項，和地方、公司合作開展地質(zhì)勘查、災(zāi)害防治評估等范圍廣泛的地質(zhì)調(diào)查工作；室內(nèi)環(huán)境檢測勇于開拓，市場占有率逐年上升；重建礦產(chǎn)綜合利用選礦選冶和巖礦測試研究室，使我所再次占據(jù)省內(nèi)礦產(chǎn)資源分析測試、綜合利用研究的領(lǐng)先地位；黃金珠寶、綠色食品檢測 業(yè)務(wù)穩(wěn)定，房屋租賃收入保持穩(wěn)定增長。

（四）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整即將完成

從20__年開始，在省局關(guān)于加快企業(yè)改革的 精神要求下，我所對企業(yè)改制工作進(jìn)行認(rèn)真分析，制定了總體規(guī)劃、分布實施的辦法，進(jìn)行全方位的內(nèi)部企業(yè)改制。20__年底，全所9個內(nèi)部企業(yè)或部門全部實行了內(nèi)部改制。經(jīng)過近四年的運行，國有資產(chǎn)按時收回，職工隊伍保持穩(wěn)定到期職工安置有條不紊，國有資產(chǎn)得到保值，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

（五）不斷進(jìn)行體制機制改革以適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的需要

1、不斷調(diào)整機構(gòu)，適應(yīng)市場需要

一是從20__年開始，進(jìn)行內(nèi)部企業(yè)改制，使我所產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更加趨于合理，國有資產(chǎn)資金集中到所里辦大事，如購買分析測試儀器、增添工程檢測設(shè)備、改善辦公生活環(huán)境等；二是20__年起成立地質(zhì)調(diào)查中心，積極主動參與地質(zhì)找礦，現(xiàn)已初見成效；三是恢復(fù)選礦綜合利用研究和巖礦鑒定研究室，利用我所技術(shù)優(yōu)勢，重新站上省內(nèi)高處；四是工程檢測中心不斷裂變，從一個中心變?yōu)?個分室，八仙過海各顯神通，市場占有率快速上升；五是分析中心下設(shè)兩個分室，體制調(diào)整，機制就活，分析任務(wù)及時率和工作量直線上升；六是成立室內(nèi)環(huán)境評價室，開辟了新的測試市場和創(chuàng)收手段。

2、加強資質(zhì)建設(shè)，迎接市場挑戰(zhàn)

3、出臺激勵機制，激發(fā)職工熱情

一是我所成立了人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺了《__省地質(zhì)實驗研究所科研成果獎勵辦法》和《人才管理工作實施辦法》，每年評選拔尖人才數(shù)人，給予重獎；繼續(xù)保持人才引進(jìn)的速度，近幾年引進(jìn)各類人才和吸收研究生、本科生20多人，成為我所生產(chǎn)技術(shù)骨干，為我所可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行技術(shù)儲備。二是經(jīng)濟責(zé)任制每年根據(jù)市場形勢的需要進(jìn)行調(diào)整，最大限度的調(diào)動職工積極性和創(chuàng)造性；三是安排了以崗位培訓(xùn)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)300余人次，其中建筑節(jié)能檢測、建筑環(huán)境影響評價和實驗室資質(zhì)認(rèn)定評審、地下水污染物檢測、工程測量及深基坑邊坡位移觀測等技術(shù)培訓(xùn)既適應(yīng)了我們的發(fā)展思路又滿足了當(dāng)前市場的需要，為我們的發(fā)展做好了初步的技術(shù)儲備。

4、統(tǒng)籌兼顧，建立合理分配制度

一是每年進(jìn)行內(nèi)部工資調(diào)整，本著向一線職工和技術(shù)能力傾斜的原則，根據(jù)運行中發(fā)現(xiàn)的問題不斷修正，激勵職工煥發(fā)自己的工作熱情。二是效益工資分配方案經(jīng)職代會通過后嚴(yán)格考核，本著多勞多得的原則，合理分配；三是制定內(nèi)部經(jīng)濟責(zé)任制時，充分考慮各單位各部門的特點，本著公平公正公開的原則，向一些工作量大、工作時間長、收入較低的部門進(jìn)行調(diào)整，縮小收入差距，保持職工隊伍的穩(wěn)定。

5、強化經(jīng)營管理，增強責(zé)任意識

一是加強財務(wù)管理。所財務(wù)科通管全所財務(wù)，各實體發(fā)票報銷實行一支筆審批。財務(wù)帳本由財務(wù)科保管。二是加強合同管理。三是加強人事管理，統(tǒng)一調(diào)配全所人力資源。四是勞動工資和福利待遇統(tǒng)一管理。各類工資和福利發(fā)放必須經(jīng)所辦公會議討論后才能發(fā)放。

（六）以關(guān)注民生建設(shè)為目的，促進(jìn)政治文明和精神文明建設(shè)

1、堅持“以人為本”，尊重職工的主體地位，保護(hù)職工的切身利益，充分調(diào)動職工的積極性、創(chuàng)造性，逐年提高職工收入，增進(jìn)單位的凝聚力、戰(zhàn)斗力和競爭力。堅持以職代會為主體的民主管理制度，經(jīng)濟責(zé)任制、內(nèi)部工資和分配方案、重大資金支出等重大決策經(jīng)職工代表大會討論通過后再執(zhí)行；領(lǐng)導(dǎo)干部每年向職代會述職，職工代表進(jìn)行民主評議和測評；

2、正確處理職工收入分配：一是堅持處級干部由局組織考核；二是科級干部由所組織考核；三是職工由各單位組織考核；四是制定合理的分配比例；五是綜合考慮在職職工和離退體職工的福利待遇。改革發(fā)展成果的分配是單位最為核心工作之一，也是職工最為關(guān)切的焦點之一，幾年來，所實行的內(nèi)部工資制度、獎金分配制度和福利分配制度得到全所職工的擁護(hù)，極大地調(diào)動了職工的生產(chǎn)經(jīng)營的積極性。

3、加大投入，改善工作、生活環(huán)境，努力創(chuàng)建文明單位。

一是加大高科技技術(shù)、設(shè)備的投入，購置和更新了幾十臺套進(jìn)口和國產(chǎn)先進(jìn)儀器設(shè)備，減少勞動力，提高生產(chǎn)率；二是全面裝修生產(chǎn)車間，改善通風(fēng)條件，減少空氣污染，注重保障職工身體健康；三是加大對職工大院的整治，統(tǒng)一安裝塑鋼門窗、防盜門、安全防盜攝像頭等，水、電、氣除個別樓外全部社會化管理；四是建立了所網(wǎng)站，辦公室和總工辦及財務(wù)科緊密配合，實現(xiàn)了大部分分析測試數(shù)據(jù)網(wǎng)內(nèi)傳送，財務(wù)數(shù)據(jù)自動傳送，復(fù)印機與各處計算機聯(lián)通，減少了打印機的配備，蕪湖路大院宿舍樓進(jìn)入我所局域網(wǎng)；五是建立常年衛(wèi)生清掃制度，投入巨資綠化大院；六是建立困難職工檔案，逢年過節(jié)、生病住院、重大災(zāi)害進(jìn)行慰問；七是經(jīng)常開展文體活動，活躍職工業(yè)余生活；八是為職工 逢五逢十過生日、單身職工過中秋節(jié)；九是開辦職工食堂，解決職工中午就餐難的問題。

三、存在的主要問題

科學(xué)發(fā)展無止境，科學(xué)發(fā)展在實踐中不斷推進(jìn)和完善。在不斷發(fā)展和實踐中，我們碰到許多發(fā)展中的問題。主要有以下一些問題：

（一）地質(zhì)實驗測試及延伸業(yè)和地質(zhì)勘查方面：

一是在地質(zhì)實驗新方法、新技術(shù)研究的力度和深度上還不夠，巖礦鑒定和礦產(chǎn)品選冶實驗還有待加強和完善，還要優(yōu)化完善地質(zhì)實驗測試體系，發(fā)揮自身優(yōu)勢，拓寬服務(wù)范圍，擴大測試領(lǐng)域，不斷滿足地質(zhì)工作發(fā)展的需要。實驗工作受市場的周期影響較大，目前本省的業(yè)務(wù)只占20%，80%是省外實驗任務(wù)，一旦省外實驗采取保護(hù)政策，我們的業(yè)務(wù)量將大幅下降。

二是地質(zhì)測試的延伸業(yè)雖然有綠色食品檢測和黃金珠寶檢測，但是還不夠，除現(xiàn)有的延伸業(yè)要鞏固和發(fā)展外，還要積極開發(fā)新的測試延伸業(yè)，包括室內(nèi)環(huán)境檢測、建筑材料檢測、土壤質(zhì)量檢測、礦產(chǎn)品質(zhì)量的授權(quán)監(jiān)督檢測。

三是建設(shè)工程檢測是我所支持產(chǎn)業(yè)，隨著快速發(fā)展，存在人才困乏、經(jīng)營管理理念需進(jìn)一步優(yōu)化、金融危機影響突出等問題，將嚴(yán)重影響工程檢測業(yè)的發(fā)展。

四是地質(zhì)勘探工作業(yè)務(wù)范圍涉及地質(zhì)找礦、災(zāi)害性評估、地質(zhì)測量、水工環(huán)礦山動態(tài)監(jiān)測。我們的地質(zhì)人員精干，業(yè)務(wù)能力強，其發(fā)展空間相當(dāng)大。但受制于資質(zhì)的級別偏低。固體礦產(chǎn)勘查是乙級，水文地質(zhì)、工程地質(zhì)、環(huán)境地質(zhì)調(diào)查、液體礦產(chǎn)勘查、測量測繪是丙級，限制了我們工作的開展，有待于資質(zhì)的升級和維護(hù)。五是現(xiàn)有的實驗大樓工作場地較小，工作施展不開，化驗樓已超期服役成危房，存在很多不安全因素；且是市政規(guī)劃用地范圍，必須異地重建。

（二）人力資源配置方面

一是我們的人員較多，在職職工252人，在全國同行實驗室中人數(shù)最多，是一般實驗室人數(shù)的2—4倍，而且分析這一塊只需40-60人即可承擔(dān)。實驗測試工作如要有大的發(fā)展，我們必須 堅持“一業(yè)為主、多元發(fā)展”的工作思路，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地做好人力資源的調(diào)配工作。

二是技術(shù)人員和經(jīng)營人才不足，尤其是研究型和熟練的實驗測試和地質(zhì)勘查的技術(shù)人員不足。我所非常缺少地質(zhì)、選礦、工程檢測等技術(shù)人才，限制和約束了我所可持續(xù)發(fā)展；科研力量不強，缺少領(lǐng)軍式人才。申報省部級科研項目上，還缺乏帶頭人，還拿不出更好的項目申報，還要加強項目庫的建設(shè)和研究型人才的培養(yǎng)。要加強引進(jìn)和送培，多進(jìn)行技術(shù)交流和高學(xué)歷的培訓(xùn)；我們是生產(chǎn)型服務(wù)型單位，要變成科研型單位，必須加強科技立項工作，出一批有影響的科研成果；分析測試質(zhì)量管理人員年齡老化，要配備青年技術(shù)人員；技術(shù)職稱指標(biāo)太少，許多同志特別是技術(shù)骨干不能聘，影響工作；

三是安置任務(wù)較重。內(nèi)部改制企業(yè)60多人逐步到期，已安置20多人，還有近40人要安置，困難較大，有待加強人員技術(shù)培訓(xùn)和培養(yǎng)。對改制企業(yè)職工的安置要加強轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，科學(xué)配置人力資源，積極解決改制企業(yè)職工后顧之憂。

（三）民生問題方面

一是職工收入總體上逐年提高，同時收入分配差距較大，有拉大趨勢，還有一部分待崗職工，統(tǒng)籌兼顧各方面的利益還有難度。

二是實行機關(guān)事業(yè)單位工資，又有很多野外工作，職工反響很大 。

三是職工尤其青年職工住房問題要解決，大部分職工住房沒達(dá)標(biāo)。

四是退休職工收入相對較低，醫(yī)療補貼比較少，門診費不能報，8種病控制嚴(yán)，生病就意味著貧困。

五是離休干部住院費用高，單位難以承受。

（四）市場開拓和協(xié)調(diào)方面

一是協(xié)調(diào)發(fā)展取得一些成績，但是有些業(yè)務(wù)基礎(chǔ)較為薄弱，巖礦鑒定、選礦、室內(nèi)環(huán)境檢測發(fā)展滯后的局面尚未改變；縮小各業(yè)務(wù)發(fā)展差距和促進(jìn)我所協(xié)調(diào)發(fā)展任務(wù)艱巨；對外省業(yè)務(wù)日益擴大，同時面臨的同業(yè)競爭日趨激烈，發(fā)達(dá)地區(qū)在經(jīng)濟科技上占優(yōu)勢的壓力長期存在。創(chuàng)值手段較多，但含金量不高，測試收費嚴(yán)重偏低，有待提高服務(wù)質(zhì)量和擴大高附加值的業(yè)務(wù)范圍。經(jīng)濟實力雖逐年有所提高，同時總體實力還不高，自主創(chuàng)新能力還不。，長期形成的人員結(jié)構(gòu)不合理矛盾一時難以改變。

二是目前的金融危機肯定對分析測試、工程檢測、地質(zhì)調(diào)查甚至房產(chǎn)租賃帶來影響。可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險增多，統(tǒng)籌本所發(fā)展和對外業(yè)務(wù)要求更高。肯定對分析測試、工程檢測、地質(zhì)調(diào)查甚至房產(chǎn)租賃帶來影響。

三是各項規(guī)章制度和經(jīng)濟分配體制基本建立，但影響我所發(fā)展的體制機制障礙依然存在，深層次矛盾和問題還有待解決。機關(guān)效能建設(shè)落實不夠，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格考核措施太少。

（五）創(chuàng)建文明單位方面

一是缺少全所性創(chuàng)建遠(yuǎn)大規(guī)劃；宣傳力度不夠，群眾不了解，沒有充分調(diào)動全所職工和單位、部門的積極性；對外交流太少，主動到上級部門和街道等地方部門、兄弟單位學(xué)習(xí)交流聯(lián)系少；創(chuàng)建資料不全、規(guī)章制度不完善； 二是辦公場所，職工生活區(qū)域沒有分開，硬件投入不夠；車輛停放、出租屋管理、空氣污染等問題，期待解決；沒有草坪，綠化不夠，路面坑坑洼洼，環(huán)境需逐步改善。北門辦公條件很差，辦公樓不美觀，辦公設(shè)備落后；寧國路周邊飯店影響所內(nèi)環(huán)境美觀，面臨污染問題；安全保衛(wèi)有漏洞，安全保衛(wèi)人員責(zé)任心有待加強； 職工思想道德教育場所不規(guī)范，手段單一；

四、存在問題的主客觀原因

（一）主觀原因

一是解放思想、改革創(chuàng)新意識不強；對科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識上還不到位，思想觀念有待解放，還需加強科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)。隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展進(jìn)入現(xiàn)階段，我們面臨許多新情況新問題，需要有新思維。要破除一些條條框框和陳舊觀念，就必須解放思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展的新思想，

二是自我滿足，爭先創(chuàng)優(yōu)意識不強。在市場經(jīng)濟條件下，僅僅滿足于已取得的成就，不能夠走在市場的前面，科技水平不高，科研力量不強，滿足與吃老本是行不通的。

三是改革措施不強，力度不大，有老好人、怕得罪人的思想。

四是深入基層調(diào)查研究新情況、解決新問題的力度不夠，對所情了解不深，有針對性的措施不多。

五是領(lǐng)導(dǎo)班子成員管理水平、統(tǒng)籌兼顧協(xié)調(diào)能力有待提高。

（二）客觀原因

一是事業(yè)單位改革滯后。尤其是人事制度改革剛剛起步，現(xiàn)有人員管理難度大。高工資、高福利、低效率，大鍋飯依然存在。

二是管理體制存在問題，需要理順。

三是以前結(jié)構(gòu)調(diào)整建大，帶來一些遺留問題。如人員專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、企業(yè)太多，雖然這幾年進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，解決了攤子大、資金分散等問題，但人員問題無法根本解決。

四是制度建設(shè)方面落后于形勢發(fā)展。人才引進(jìn)、管理、待遇等方面沒有形成完整的一套制度，隨意性比較大。

五、采取的措施和對策

（一）認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，努力實現(xiàn)五大轉(zhuǎn)變。

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念。改革開放30年來，我們經(jīng)過了實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)大討論，黨員先進(jìn)性教育， 鄧小平理論、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，理論水平有了較大的提高，思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟工作取得了較好的成果，但是，我們不能滿足現(xiàn)有的成績，借學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)觀的東風(fēng)，進(jìn)一步解放思想，按照所黨委“實驗興所、富民強所、和諧興所”的戰(zhàn)略部署，堅定走“一業(yè)為主、多元發(fā)展”之路，帶領(lǐng)全所職工向全面建設(shè)小康社會快速邁進(jìn)。

2、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式。縱觀地實所的發(fā)展歷程，可以用“平穩(wěn)較快”四個字來概括，我們在積極地走轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的路，并取得了一些成就，但距節(jié)能、精細(xì)、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展還有很長的路要走。

3、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變體制機制。就我們所的管理體制來說，運行是平穩(wěn)的、有效的，但不是高效的；就我們所的經(jīng)濟運行機制來說，是現(xiàn)實的、靈活的，但不是最科學(xué)的；我們學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，最重要的是找出我們在管理體制和運行機制方面存在的不足之處，減少不必要開支，加強經(jīng)濟運行質(zhì)量，節(jié)約增效。在此基礎(chǔ)上，提高我們的整體工作水平。

4、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變機關(guān)服務(wù)職能。機關(guān)的主要任務(wù)就是為全所創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，主要職能就是服務(wù)，服務(wù)于全所的經(jīng)濟發(fā)展，服務(wù)于全所的黨群建設(shè)，服務(wù)于全所職工的工作和生活。我們學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，重在進(jìn)一步轉(zhuǎn)變機關(guān)服務(wù)職能，一是要從思想上認(rèn)識服務(wù)工作的重要性；二是要在服務(wù)工作上要有新的思路；三是在服務(wù)工作上要有新的突破；四是在服務(wù)工作中完善制度建設(shè)；五是要在服務(wù)工作上體現(xiàn)熱情、便捷、高效和強有力的執(zhí)行力；六是深入基層、深入群眾中去，廣泛調(diào)研，有針對性的做好服務(wù)工作。

5、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變各級領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)。通過學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，首先是真正做到有一個好的學(xué)風(fēng)，使各級領(lǐng)導(dǎo)干部能夠自覺的、沉下心來學(xué)習(xí)，真正掌握政治、經(jīng)濟和必備的專業(yè)知識，提高綜合決策水平；二是真正做到進(jìn)一步解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)；三是真正做到權(quán)為職工所用、情為職工所系、利為職工所謀；四是真正做到忠于職守，真抓實干，勤政廉政；五是真正做到謙虛謹(jǐn)慎，艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新。

（二）采取六項措施：

一是深化地勘隊伍改革，繼續(xù)推進(jìn)事業(yè)單位企業(yè)化經(jīng)營，勞動人事制度改革，轉(zhuǎn)變經(jīng)營方式，調(diào)查經(jīng)濟結(jié)構(gòu)；要發(fā)展我們的事業(yè)，搞好實驗測試、工程檢測、做強做大地質(zhì)，人員結(jié)構(gòu)要調(diào)整，一方面做好改制企業(yè)人員的安排和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，充實生產(chǎn)一線；另一方面做好專業(yè)技術(shù)人員的引進(jìn)和培養(yǎng)，尤其是巖土、分析、地質(zhì)高學(xué)歷人員的引進(jìn)。在今后3—5年引進(jìn)和培養(yǎng)一批具有一技之長，在不同專業(yè)崗位上，能獨擋一面、踏踏實實在一線工作的專業(yè)技術(shù)人才。

二是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以地質(zhì)實驗分析測試為主導(dǎo)，加速發(fā)展工程檢測及延伸業(yè)，拓展房產(chǎn)經(jīng)營空間，積極推進(jìn)地質(zhì)找礦，礦冶綜合利用，形成以地質(zhì)測試為核心競爭力的多學(xué)科、多領(lǐng)域、多層次的經(jīng)濟發(fā)展鏈；維護(hù)和加強資質(zhì)建設(shè)，力爭在2年時間內(nèi)固體礦產(chǎn)勘查獲甲級資質(zhì)加強科研立項工作，積極申報省部級科研項目，加強自主創(chuàng)新能力，擴大高附加值的業(yè)務(wù)市場和工作范圍。

三是充分利用人才技術(shù)、儀器設(shè)備、地理環(huán)境優(yōu)勢，逐步實現(xiàn)“實驗立所、富民強所，和諧興所”的奮斗目標(biāo)；加強運作國土資源部合肥礦產(chǎn)資源監(jiān)督檢測中心這個機構(gòu)名稱，爭取一些執(zhí)法項目，為__礦產(chǎn)的監(jiān)督工作做一些有益的事，同時也提高了我們的社會效益、經(jīng)濟效益和社會知名度。

五是加強對文明創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，將文明創(chuàng)建工作納入我所全年工作規(guī)劃，成為重要的組成部分，切實為全所的經(jīng)濟工作提供強有力的精神動力和保證作用。繼續(xù)制定全所文明創(chuàng)建規(guī)劃和年度計劃。具體任務(wù)分解落實到各部門各單位；嚴(yán)格考核制度，與生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)緊密掛鉤，獎懲分明。加強宣傳力度。充分利用簡報、宣傳欄、網(wǎng)站等宣傳載體大力宣傳文明創(chuàng)建工作；要充分利用各種會議宣傳精神文明建設(shè)的各項任務(wù)，布置落實文明創(chuàng)建各項工作。加強對外交流。所領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門要經(jīng)常主動到上級部門和街道等地方部門、兄弟單位學(xué)習(xí)交流文明創(chuàng)建經(jīng)驗或邀請有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)來所指導(dǎo)檢查工作；所宣傳部門要經(jīng)常對外投稿或邀請宣傳媒體到所采訪報道。加強制度建設(shè)。對以前的制度進(jìn)行清理，進(jìn)一步建立健全文明創(chuàng)建工作制度建設(shè)，逐步完善我所各項規(guī)章制度。重視文明創(chuàng)建各種資料的收集整理歸納工作，實行專人管理，裝訂成冊。努力實現(xiàn)辦公場所，職工生活區(qū)域分開，加大硬件投入。進(jìn)一步加強物業(yè)管理，規(guī)范車輛停放、出租屋管理，解決空氣污染等問題。繼續(xù)進(jìn)行兩個大院道路維修、衛(wèi)生清掃、綠化工作。想方設(shè)法及早解決實驗樓搬遷問題，努力改善辦公條件。加強安全保衛(wèi)工作。門衛(wèi)值班規(guī)范化，進(jìn)行安全防范教育，實行安全巡邏制度，采取安全保衛(wèi)措施等。加強機關(guān)效能建設(shè)。落實效能建設(shè)各項規(guī)章制度，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格考核。加強職工思想、職業(yè)道德教育。

六是以改革創(chuàng)新的精神全面推進(jìn)我所黨建工作和三個文明建設(shè)。進(jìn)一步規(guī)范、完善、修訂和建立有利于我所發(fā)展的規(guī)章制度，進(jìn)一步完善機制和體制，把政治過硬，專業(yè)能力強，有市場開拓精神，想干事的年青同志選拔到重要崗位上來，使黨的工作和黨的建設(shè)更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，為科學(xué)發(fā)展提供可靠的政治和組織保障。

六、今后努力方向

（一）堅持不懈地深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，努力提高貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的水平。要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，進(jìn)一步增強學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，努力提升所領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力；要進(jìn)一步完善和落實黨委中心組學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真制定和落實學(xué)習(xí)計劃，努力提升中心組學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、針對性和實效性；要切實增強學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，突出實踐性，不斷把學(xué)習(xí)實踐活動引向深入，努力做到認(rèn)真領(lǐng)會、準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)，提高用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作的能力和水平，集中精力抓好事關(guān)全局的重大問題。

（二）聯(lián)系實際、轉(zhuǎn)變觀念，切實改變工作作風(fēng)?！案倪M(jìn)作風(fēng)、增強執(zhí)行力”是開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的一個重要方面。領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)是一項長期任務(wù)。我們要教育黨員干部正確認(rèn)識作風(fēng)建設(shè)與科學(xué)發(fā)展觀中以人為本的內(nèi)在聯(lián)系；正確認(rèn)識改進(jìn)作風(fēng)與促進(jìn)我所科學(xué)發(fā)展工作中的必然聯(lián)系，進(jìn)一步加強黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)建設(shè)，逐步建設(shè)一支政治思想素質(zhì)高、工作作風(fēng)過得硬、工作效率高、創(chuàng)新能力強的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍。

（三）繼續(xù)深入調(diào)查研究，查找原因，將科學(xué)發(fā)展落到實處。學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是用科學(xué)發(fā) 展觀指導(dǎo)我所的科學(xué)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)、調(diào)研和討論，我所已將存在的問題基本上查找出。但是阻礙我所科學(xué)發(fā)展的一些深層次的原因還需我們繼續(xù)深入調(diào)查研究，去查找、去分析、去解決，只有查明原因，制定措施，徹底解決，才能將科學(xué)發(fā)展真正落到實處。

（四）在實施我所戰(zhàn)略目標(biāo)上，努力做到：

一是與時俱進(jìn)，在地質(zhì)實驗新方法、新技術(shù)研究取得新突破。在地質(zhì)實驗新方法、新技術(shù)研究的力度和研究的深度上還不夠，巖礦鑒定和礦產(chǎn)品選冶實驗還有待加強和完善，還要有待完善地質(zhì)實驗測試體系，發(fā)揮自身優(yōu)勢，拓寬服務(wù)范圍，擴大測試領(lǐng)域，不斷滿足地質(zhì)工作發(fā)展的需要。

科學(xué)研究報告(篇9)

經(jīng)過六十多年的努力，新中國的藝術(shù)科學(xué)理論研究已逐步走向深入，研究體系日益完善，枝繁葉茂，結(jié)出碩果。為繁榮理論建設(shè)，中共中央專門下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)的意見》；黨的十七大報告明確提出推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，明確了構(gòu)建社會主義核心價值體系、建設(shè)和諧文化、弘揚中華文化、推進(jìn)文化創(chuàng)新等戰(zhàn)略任務(wù)，強調(diào)繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)，為包括藝術(shù)學(xué)科在內(nèi)的哲學(xué)社會科學(xué)的建設(shè)、發(fā)展與繁榮指明了前進(jìn)的方向。同時，國家加大了對哲學(xué)社會科學(xué)及藝術(shù)科學(xué)的投入，各級黨委政府對哲學(xué)社會科學(xué)及藝術(shù)科學(xué)重要地位的認(rèn)識進(jìn)一步提高，這些都有力地推動了藝術(shù)科學(xué)理論的建設(shè)和發(fā)展。當(dāng)前的文化體制改革也明確要求，全國各級文化科研機構(gòu)務(wù)必進(jìn)一步完善研究機構(gòu)、整合學(xué)術(shù)資源、抓住時代機遇、創(chuàng)新思路方法，努力進(jìn)取，完成任務(wù)，爭取更大成果。

藝術(shù)科學(xué)理論研究的發(fā)展建設(shè)得到了中共中央宣傳部、文化部黨組的高度重視和大力支持。作為全國文化系統(tǒng)的公共信息平臺，本著一貫致力于社會主義文化大發(fā)展大繁榮的宗旨和“百花齊放”、“百家爭鳴”、海納百川的文化精神和文化氣魄，《藝術(shù)百家》雜志社受中華人民共和國文化部文化科技司、全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的委托，經(jīng)中共江蘇省委宣傳部、江蘇省文化廳黨組研究，決定自2010年起，陸續(xù)分期分批介紹國家社會科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項目、國家文化創(chuàng)新工程項目以及國家藝術(shù)教育理論研究和藝術(shù)學(xué)科建設(shè)的最新成果。欣逢中華盛世，共襄文化盛舉。

Research Status and Development Trend of National Art Disciplinary (Ⅲ)

Leading Group Office of National Art Disciplinary Planning

(Ministry of Culture, Beijing 100020)

七、文化藝術(shù)管理

文化藝術(shù)管理研究在“十一五”發(fā)展迅速，成果顯著，主要得益于國家層面對文化藝術(shù)的高度重視和政策引導(dǎo)，成就最突出的文化發(fā)展戰(zhàn)略研究、公共文化服務(wù)體系研究和文化產(chǎn)業(yè)研究三個領(lǐng)域在學(xué)科建設(shè)、理論創(chuàng)新和學(xué)術(shù)成果等方面都有突破性進(jìn)展。

（一）文化發(fā)展戰(zhàn)略研究學(xué)術(shù)成果漸趨豐富，學(xué)科體系逐漸成形

在有關(guān)政府部門及中國藝術(shù)研究院文化發(fā)展戰(zhàn)略研究中心等部級學(xué)術(shù)研究機構(gòu)的推動下，文化發(fā)展戰(zhàn)略研究逐漸拓展至其他學(xué)術(shù)機構(gòu)和大專院校，各界學(xué)者越來越關(guān)注文化戰(zhàn)略研究，并從各自領(lǐng)域出發(fā)，對文化發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行研究，漸成規(guī)模，其理論成果為文化戰(zhàn)略學(xué)科體系的建立提供了學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

1.文化戰(zhàn)略研究總論從學(xué)理上闡述文化戰(zhàn)略的由來及含義，闡明其演變及基礎(chǔ)理論。

在“十一五”期間，關(guān)于文化戰(zhàn)略總體構(gòu)想的專著主要有《中國文化戰(zhàn)略與安全研究》、《中國文化發(fā)展戰(zhàn)略研究》、《大國策：通向大國之路的中國文化發(fā)展戰(zhàn)略》、《當(dāng)代文化發(fā)展新趨勢研究》等，相關(guān)的學(xué)術(shù)論文有《社會主義文化發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)想》、《經(jīng)濟全球化視野下的中國文化戰(zhàn)略選擇》等論及文化發(fā)展的基本規(guī)律，探討在全球經(jīng)濟一體化、文化多元化國際背景下，我國文化發(fā)展面臨的重大機遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，提出制定和實施文化發(fā)展戰(zhàn)略是我國面臨的一項重要戰(zhàn)略任務(wù)，并從學(xué)理上闡述文化戰(zhàn)略的由來及含義，闡明其演變及基礎(chǔ)理論，重點討論加強文化發(fā)展戰(zhàn)略研究對于發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)、落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、提高中國文化軟實力和維護(hù)國家文化安全等方面的重要意義，為文化戰(zhàn)略學(xué)科奠定了理論基礎(chǔ)，并為學(xué)科體系的進(jìn)一步展開提供了理論框架。

2.文化戰(zhàn)略目標(biāo)研究成果顯著。

我國文化戰(zhàn)略的目標(biāo)是提高國家文化軟實力，推動社會主義文化發(fā)展繁榮，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，建設(shè)社會主義文化強國。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，需選擇適當(dāng)?shù)膽?zhàn)略路徑，制定有效的發(fā)展策略?！吨袊很泴嵙Ψ铰浴?、《軟文化?真實力――為什么要提高國家文化軟實力》、《論劍：崛起進(jìn)程中的中國式軟實力（一）》、《軟實力：中國視角》、《文化與國家文化軟實力》等著作，《軟實力與中國文化戰(zhàn)略的發(fā)展走向》、《國家文化軟實力的主要構(gòu)成》、《主流文化的體系建構(gòu)與國家文化軟實力》等論文對此進(jìn)行了深入探討。

軟實力包括意識形態(tài)、價值觀念、社會制度、發(fā)展模式、民族凝聚力、文化吸引力、國際影響力與形象等等，但是其核心元素在于價值觀。

2008年，旨在形成完整知識譜系和體系化研究成果的《中國特色社會主義文化理論研究》被立項為國家社科基金藝術(shù)學(xué)委托項目，包括《原典馬克思主義文化理論研究》、《馬克思主義文化理論中國化進(jìn)程及其成果形態(tài)研究》、《基于改革開放背景的文化自覺與文化創(chuàng)新研究》、《科學(xué)發(fā)展觀和以人為本命題條件下的文化發(fā)展規(guī)律研究》四個子課題；《中國主流電影與文化核心價值觀的建構(gòu)》、《中國電影的精神地圖――論主流電影與文化核心價值觀的傳播路徑》、《和諧?仁愛?自然――中國傳統(tǒng)文化核心價值觀的歷史闡釋》等論文系統(tǒng)梳理與重新闡釋了中國傳統(tǒng)文化的核心價值觀，這是社會主義核心價值體系構(gòu)建的重要資源，推進(jìn)中華文化發(fā)展的無形力量，切實加強文化核心價值體系的建設(shè)，是文化戰(zhàn)略的核心。

提高文化軟實力還需在全面擴大對外開放的基礎(chǔ)上，借助現(xiàn)代信息傳播媒介，拓展我國文化傳播的范圍，提高我們文化在國際上的競爭力，《構(gòu)建中國崛起的對外文化戰(zhàn)略》、《建構(gòu)先進(jìn)國家的文化形象 凝聚和諧發(fā)展的無形力量》、《中國主流電影中的國家形象》、《用流行文化傳播國家文化軟實力》、《中國電影“走出去”與文化軟實力建設(shè)》等論文提出建設(shè)覆蓋面廣、內(nèi)涵豐富的強有力傳播體系，促進(jìn)價值觀的認(rèn)同，提高文化的傳播力和影響力。

3.文化發(fā)展戰(zhàn)略措施研究針對性強、應(yīng)用功能突出。

文化發(fā)展戰(zhàn)略的措施涉及文化創(chuàng)新、公共文化服務(wù)、文化市場、知識產(chǎn)權(quán)、文化遺產(chǎn)、區(qū)域與城鄉(xiāng)文化發(fā)展、對外文化交流和文化人才隊伍建設(shè)諸多方面，是文化發(fā)展戰(zhàn)略體系的核心內(nèi)容。學(xué)者們在強調(diào)政府宏觀調(diào)控功能、優(yōu)化資源配置、制定文化政策和戰(zhàn)略規(guī)劃，以及在文化發(fā)展、文化保護(hù)上應(yīng)起重要作用的同時，也進(jìn)一步強調(diào)了基層文化建制。

《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與國家文化發(fā)展戰(zhàn)略》提出，要從國家文化發(fā)展高度認(rèn)識文化遺產(chǎn)保護(hù)的重大意義，認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是認(rèn)知我國實施文化戰(zhàn)略的重要途徑和實施方式。正確認(rèn)識非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)所面臨的主要問題，把握非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承規(guī)律，腳踏實地做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，乃是關(guān)涉國家核心競爭力的重大問題。

《“國家文化安全”的現(xiàn)實問題以及歷史境遇》從國家文化安全的高度論證了中國傳統(tǒng)文化傳承的斷層與缺席帶來的危害，從傳統(tǒng)意義上的國家安全概念和現(xiàn)代意義上的空間和時間維度分析了全球化背景下中國當(dāng)前國家文化安全所存在的現(xiàn)實問題及歷史境域，指出保障國家文化的獨立和完整的戰(zhàn)略意義。

4.研究國外文化戰(zhàn)略的成果有品位有影響。

世界上一些發(fā)達(dá)國家都高度重視文化的戰(zhàn)略地位，這些國家在文化發(fā)展方面有明確的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃，制定了較為完善的文化法律和文化政策，把發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)作為戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)的同時，亦注重文化產(chǎn)品的輸出和擴大本國文化的國際影響力，它們不但構(gòu)成了我國文化發(fā)展的外部環(huán)境和我國文化戰(zhàn)略研究重要的參照系，而且也為我國文化發(fā)展提供了成功經(jīng)驗，對我國文化發(fā)展戰(zhàn)略的制定具有重要的借鑒意義。研究歐美等國文化發(fā)展戰(zhàn)略的主要論文有《美國文化產(chǎn)業(yè)與對外文化戰(zhàn)略》、《葛蘭西――政治戰(zhàn)略與文化戰(zhàn)略》、《美國外交中的文化價值觀因素》、《論冷戰(zhàn)后美國對外文化戰(zhàn)略及我國應(yīng)對之策略》、《全球背景下的歐洲文化策略》等，起到了利用他山之石的功效。

（二）公共文化服務(wù)體系研究向規(guī)范化和學(xué)理化發(fā)展www.debasrideb.com

公共文化服務(wù)體系研究屬于文化政策研究范疇，是中國現(xiàn)階段文化政策的具體問題。自研究概念提出以后，相關(guān)研究不是很多，尚不成熟，理論研究落后于實踐。

國內(nèi)第一部論文集是中華人民共和國文化部社會文化圖書館司、中國文化報社主編的《中國公共文化服務(wù)體系建設(shè)論叢》，該書集中了一些學(xué)者對構(gòu)建公共文化服務(wù)體系最初的理論探索，及公共文化服務(wù)從業(yè)人員對實踐的總結(jié)與思考；深圳學(xué)者集體撰寫的《公共文化服務(wù)體系研究》是國內(nèi)第一部較成體系的探討公共文化服務(wù)體系問題的專著。

該書首次從政策的理論起點――公民文化權(quán)利，以及中國當(dāng)代政治背景――建設(shè)公共服務(wù)型政府來論述構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的合法性，涉及公共文化服務(wù)體系的主要構(gòu)成、支持與保障系統(tǒng)、績效管理與評估等；《國家公共文化服務(wù)體系論》以嚴(yán)密的理論體系論述了國家公共文化服務(wù)體系的命題背景、基本框架、基本原則、文化體制障礙，對中國語境下的公民基本文化權(quán)益進(jìn)行了界定與論述，對于研究和理解中國公共文化政策領(lǐng)域的實踐和發(fā)展具有一定借鑒意義，為公共文化生活空間關(guān)注文藝問題也提供了獨特的研究視野和角度；其他研究公共文化服務(wù)的相關(guān)論文及經(jīng)驗總結(jié)散見相關(guān)學(xué)術(shù)會議、各地文化藍(lán)皮書、《中國文化報》、文化發(fā)展論壇網(wǎng)及其他地方報刊媒體，總結(jié)各地實踐經(jīng)驗的居多，對體系框架及運作的理論探討較少。

1．對公共文化產(chǎn)品、公共文化服務(wù)體系等基本概念的探討。

多數(shù)學(xué)者按照公共經(jīng)濟學(xué)理論，參照一般公共品的分析框架，來分析公共文化產(chǎn)品的特性――外部收益性、消費的非排他性、非競爭性。齊勇鋒認(rèn)為，政府必須提供純公共文化產(chǎn)品和準(zhǔn)公共文化產(chǎn)品，前者直接關(guān)系到國家文化、文化信息安全及社會穩(wěn)定，也與民族文化創(chuàng)新、傳承直接相關(guān)，其供給容易出現(xiàn)市場失靈；后者雖然在消費上具有私人產(chǎn)品的競爭性，但在技術(shù)手段上難以實現(xiàn)排他性消費的服務(wù)和收費，或雖可以實現(xiàn)排他性的收費，但由于邊際收益不足以彌補邊際成本，需采取由政府和市場混合提供的模式。

2．公共文化服務(wù)體系構(gòu)建主體研究。

國內(nèi)學(xué)者在公共文化服務(wù)體系構(gòu)建主體上的爭論主要集中在政府是否應(yīng)承擔(dān)主導(dǎo)作用。支持政府主導(dǎo)者依托兩種觀點：其一，認(rèn)識到市場失靈和社會公正是經(jīng)濟學(xué)有關(guān)公共責(zé)任的規(guī)范理由――它們說明了政府應(yīng)當(dāng)介入其中；其二，現(xiàn)階段市場經(jīng)濟發(fā)展尚不完善，區(qū)域間還存在巨大差異，公民社會尚未發(fā)育健全，政府還必須發(fā)揮主導(dǎo)作用。

3．公共文化財政及投入方式研究。

對公共文化服務(wù)的資金投入方面，大部分學(xué)者傾向于立足中國國情，發(fā)達(dá)地區(qū)可逐步采取政府與市場混合提供的方式，但欠發(fā)達(dá)地區(qū)及農(nóng)村還需要以政府提供為主。在公共文化財政投入方面，國內(nèi)學(xué)者普遍贊同加大投入的觀點，但在投入方式上存在不同主張，或主張效率第一，加強財政投入的績效監(jiān)管；或主張公平第一，財政投入應(yīng)向農(nóng)村和基層傾斜；或主張效率與公平兼顧，加強機制創(chuàng)新。

4．公共文化管理運作機制創(chuàng)新研究。

公共文化服務(wù)體系是以提高公共文化服務(wù)質(zhì)量和滿足公眾文化需求為導(dǎo)向的，因此信息交流與溝通順暢是體現(xiàn)其民主價值的重要方式。國內(nèi)在信息技術(shù)使用上，目前主要側(cè)重于建立文化信息資源共享工程。通過覆蓋全國各地的網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)，使文化信息經(jīng)濟、快速地傳送到各地，實現(xiàn)文化信息資源的共建共享，以消除不同地區(qū)在獲取文化信息資源上的不平等。有學(xué)者認(rèn)為它在一定程度上可以改變我國基礎(chǔ)文化建設(shè)薄弱的現(xiàn)狀，改善城鄉(xiāng)基層群眾文化服務(wù)的供給狀況。各地方在建設(shè)模式上進(jìn)行了探索，如上海的社區(qū)信息苑、青島的五連線、深圳的六個一創(chuàng)新工程等等。

5．農(nóng)村（及弱勢群體）公共文化服務(wù)體系建設(shè)研究。

農(nóng)村文化是公共文化服務(wù)體系中最薄弱的環(huán)節(jié)，國家已在2005年11月出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強農(nóng)村文化建設(shè)的意見》，表明我國政府已明確自身作為農(nóng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)的責(zé)任主體，但對于如何實現(xiàn)農(nóng)村公共文化服務(wù)供給的最大化和最優(yōu)化，真正滿足農(nóng)民群眾的基本文化需求，還有爭議。

韓敬霞認(rèn)為，我國農(nóng)村的公共文化服務(wù)雖然一直由政府提供，但所謂的四級公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)在很多地方根本就不存在，農(nóng)村公共文化服務(wù)十分缺乏。利用市場機制，引入自由選擇機制改變農(nóng)村公共文化服務(wù)的供求關(guān)系，引入公平競爭機制提高農(nóng)村公共文化服務(wù)的質(zhì)量和數(shù)量。但有學(xué)者認(rèn)為農(nóng)村文化建設(shè)主要是公益性文化，其產(chǎn)品和服務(wù)供給制度主要著眼于社會效益，以非營利性為目的，因此質(zhì)疑農(nóng)村公共文化服務(wù)的供給是否適合由市場機制起作用。

（三）文化產(chǎn)業(yè)研究發(fā)展迅速，成果可觀

1．科研立項情況。

從公布的國家社科基金規(guī)劃立項項目來看，關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)研究主要集中于新聞學(xué)與傳播學(xué)領(lǐng)域，每年資助涉及文化產(chǎn)業(yè)項目平均有5個左右。較有代表性的立項項目有：《中國出版產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其演變趨勢研究》、《境外資本進(jìn)入中國傳媒市場的現(xiàn)狀、影響與監(jiān)管對策研究》、《文化策略、亞意識形態(tài)與我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展》、《中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究》等。由于在國家的科研體系中，文化產(chǎn)業(yè)研究被歸類于文化藝術(shù)管理學(xué)科下，在非藝術(shù)學(xué)學(xué)科的社科基金立項中，文化產(chǎn)業(yè)并非重點；因文化產(chǎn)業(yè)涉及面廣，在新聞傳播學(xué)研究中，也獲得了一定資助。

“十一五”期間國家社科基金藝術(shù)學(xué)規(guī)劃項目中，關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)的研究項目共有近20項獲得立項。較有代表性的有《文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下我國戲劇產(chǎn)業(yè)化研究》、《西方國家傳媒業(yè)的融合、競爭及規(guī)制政策的演化》、《我國文化服務(wù)業(yè)發(fā)展及政策研究――基于產(chǎn)業(yè)特性視角》、《中國電影全面實施產(chǎn)業(yè)化政策以來電影產(chǎn)業(yè)成果及問題研究》、《互聯(lián)網(wǎng)時代歐美文化產(chǎn)業(yè)制度轉(zhuǎn)型危機：版權(quán)體系的重構(gòu)》等。

2．學(xué)術(shù)著作和刊物出版情況。

“十一五”期間文化產(chǎn)業(yè)研究發(fā)展迅速，約有50部著作出版，成果豐富。較有代表性的有《中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究報告》、《國家文化產(chǎn)業(yè)課題研究報告》、《文化產(chǎn)業(yè)學(xué)》、《文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與中國新文化變革》、《當(dāng)代文化產(chǎn)業(yè)論叢》、《世界文化產(chǎn)業(yè)叢書》等。關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)研究的學(xué)術(shù)刊物比較匱乏，目前主要有《中國文化產(chǎn)業(yè)評論》和《文化產(chǎn)業(yè)研究》，文化產(chǎn)業(yè)論文大量多發(fā)表于其他社科期刊上。

3．情況。

據(jù)中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)，“十一五”期間文化產(chǎn)業(yè)情況如下：

可見，與“十五”期間相比，有了跨越式的發(fā)展，數(shù)量增長2―3倍。另外，在和文化產(chǎn)業(yè)研究緊密相關(guān)的文化體制改革研究領(lǐng)域，2006年1月1日到2010年4月20日，題名和主題中有文化體制改革的論文數(shù)量分別為2030篇和10075篇。盡管文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)很多，但其中多為表層研究、描述性研究，厚重的理論研究和具有實踐價值的對策研究所占比例不高。

總體而言，“十一五”期間文化產(chǎn)業(yè)的研究非?；钴S，且呈現(xiàn)逐年增多的趨勢，但以著作、研究報告、論文形式出現(xiàn)的研究成果非常豐富，對文化產(chǎn)業(yè)的理論和實踐問題做出了重要探索，在較短時期內(nèi)呈現(xiàn)出大發(fā)展的局面。

結(jié)論

（一）經(jīng)驗與啟示

“十一五”期間，我國藝術(shù)科學(xué)研究取得顯著成就。這些成就的取得蘊含著深刻的啟示和有益的經(jīng)驗，認(rèn)真總結(jié)這些經(jīng)驗，既是對以往工作進(jìn)行理性把握，探索藝術(shù)研究的一般規(guī)律，更是著眼未來，為重新出發(fā)探尋方向，為制定藝術(shù)科學(xué)研究下一個五年的規(guī)劃提供思路，打下思想基礎(chǔ)。

1．藝術(shù)科學(xué)研究必須堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，推動我國文化大發(fā)展大繁榮

當(dāng)今世界，各種思想文化相互激蕩，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，是開展文化工作的必然要求，更是新階段文化建設(shè)的靈魂所在。

藝術(shù)科學(xué)研究作為中國特色社會主義文化理論建設(shè)的重要組成部分，必須找準(zhǔn)自身定位，明確核心任務(wù)：通過對古今中外藝術(shù)史論與藝術(shù)作品包括藝術(shù)作用于社會大眾的審美規(guī)律等的科學(xué)研究與理性觀照，闡發(fā)先進(jìn)文化，宣傳先進(jìn)理念。

為了完成這些任務(wù)，就必須通過藝術(shù)科學(xué)研究工作者的辛勤勞動和艱苦努力，以更加科學(xué)的態(tài)度和昂揚的理性精神，總結(jié)中華民族藝術(shù)審美的心路歷程，闡發(fā)民族藝術(shù)豐富多彩的美學(xué)內(nèi)涵，取其精華，剔除糟粕，弘揚偉大民族精神和無窮藝術(shù)魅力。

新世紀(jì)新階段，進(jìn)行藝術(shù)科學(xué)研究，必須全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，把堅持科學(xué)的理論指導(dǎo)和堅持崇高的學(xué)術(shù)追求有機結(jié)合起來。只有堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法，去觀察、分析、總結(jié)藝術(shù)科學(xué)各學(xué)科的歷史和現(xiàn)實、學(xué)術(shù)思想資料和學(xué)術(shù)思潮，才能站在時代的高度，把該學(xué)科既已形成的基本范疇、觀點、體系置于現(xiàn)實之中，使其內(nèi)涵得到豐富，外延得到拓展，并提出符合實際的新觀點，改造舊體系，構(gòu)建新體系；才能為發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化藝術(shù)提供科學(xué)的理論依據(jù)。

2．藝術(shù)科學(xué)研究必須關(guān)注社會現(xiàn)實，必須根據(jù)現(xiàn)實需求調(diào)整藝術(shù)學(xué)科發(fā)展格局，深化和拓展藝術(shù)學(xué)科體系建設(shè)

藝術(shù)科學(xué)研究作為上層建筑中一部分，必然反映國家社會主要的經(jīng)濟關(guān)系，并為社會經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)。藝術(shù)科學(xué)研究必須緊密聯(lián)系當(dāng)前社會發(fā)展現(xiàn)實，才能深化和拓展我國藝術(shù)學(xué)及其各門類學(xué)科體系建設(shè)及其當(dāng)展問題研究。

當(dāng)前，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在中國當(dāng)代經(jīng)濟轉(zhuǎn)型中的作用愈顯重要，動漫、網(wǎng)絡(luò)、游戲等發(fā)展迅猛，美術(shù)設(shè)計、漫畫影視制作與新興的文化產(chǎn)業(yè)結(jié)合，加強文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)理論研究和管理乃至藝術(shù)領(lǐng)域知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度等方面的研究已十分迫切。

大力推進(jìn)文化發(fā)展戰(zhàn)略研究，借鑒國內(nèi)外的有益經(jīng)驗，深入探索、研究如何建立長期有效的公共文化服務(wù)機制和經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展體制；深入研究國外文化藝術(shù)運作狀況，積極探索如何充分利用當(dāng)前國際文化活動的空間與平臺，推動中華文化藝術(shù)走向世界、推動中國文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入國際市場的戰(zhàn)略與策略成為擺在文化工作者面前的課題。

針對藝術(shù)學(xué)及其各門類基礎(chǔ)理論研究和學(xué)科體系建設(shè)上存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，“十一五”期間，文化藝術(shù)科研工作者不斷深化和拓展各門類學(xué)科體系建設(shè)，加強和扶持曲藝、雜技、木偶等學(xué)科基礎(chǔ)薄弱、學(xué)科建設(shè)滯后學(xué)科的基礎(chǔ)理論研究，深化和拓展了藝術(shù)學(xué)各門類學(xué)科當(dāng)展問題研究，大力推進(jìn)中國特色社會主義藝術(shù)學(xué)科體系建設(shè)，為繁榮和發(fā)展社會主義文化藝術(shù)事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；重視和加強藝術(shù)學(xué)各門類學(xué)科與其他學(xué)科間的交叉、邊緣學(xué)科研究；適應(yīng)時代的發(fā)展和社會的需要，重視自然科學(xué)技術(shù)、其他人文社會學(xué)科與藝術(shù)科學(xué)間的相互滲透、融合，加強和拓展在多學(xué)科互滲融合中出現(xiàn)的新興領(lǐng)域研究，大力推動新興技術(shù)手段在藝術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。因此，各學(xué)科取得了令人矚目的學(xué)術(shù)成就。

3.藝術(shù)科學(xué)研究必須堅持理論聯(lián)系實際，為社會提供更多有價值的科研成果

理論聯(lián)系實際是發(fā)展和繁榮藝術(shù)科學(xué)的根本途徑。

藝術(shù)科學(xué)理論研究需要對大量藝術(shù)實踐實例進(jìn)行深入細(xì)致的考察和分析研究才能得出結(jié)論。只有在對當(dāng)前一些不同類型的藝術(shù)現(xiàn)象、藝術(shù)實踐進(jìn)行實際考察，具體研究藝術(shù)實踐的起源、發(fā)展、形成、拓展等相關(guān)因素，及其對該藝術(shù)實踐文化特色形成的深刻影響，才能為藝術(shù)實踐在文化層面上的深層挖掘，提供最直接的資料，找尋到理論下面堅實的實踐支撐，不斷把藝術(shù)科學(xué)理論研究推進(jìn)到更高的水平。

“十一五”是我國文化改革和發(fā)展的關(guān)鍵時期，出現(xiàn)了許多新情況、新矛盾和新問題，藝術(shù)界也涌現(xiàn)了大量新現(xiàn)象、新趨勢和新課題。面對紛紜復(fù)雜的藝術(shù)現(xiàn)狀和文化現(xiàn)象，藝術(shù)科研工作者并沒有躲進(jìn)象牙塔、沉溺于死學(xué)問，而是用敏銳的學(xué)術(shù)觸角，不斷吸取新理論、新方法，積極研究和解讀新的文化藝術(shù)現(xiàn)象，探求原因，探索規(guī)律，解決問題。

比如關(guān)于藝術(shù)市場的討論，關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)與文化事業(yè)關(guān)系的研究，關(guān)于新媒體的研究，關(guān)于當(dāng)代藝術(shù)的探討，都是廣大藝術(shù)科研工作者理論聯(lián)系實踐、運用新方法、解決新問題的成功范例。

4.藝術(shù)科學(xué)研究必須堅持以人為本，尊重知識、尊重勞動、尊重創(chuàng)造、尊重人才，努力營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境

藝術(shù)科學(xué)研究是一項極其復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動，最需要充分發(fā)揮研究者個人的聰明才智和創(chuàng)新精神。堅持以人為本，尊重知識、尊重人才、尊重專家學(xué)者的創(chuàng)造性勞動，充分理解藝術(shù)研究的艱苦性。要在堅持正確導(dǎo)向的前提下，鼓勵不同風(fēng)格和不同流派的創(chuàng)造，包容學(xué)術(shù)探索，鼓勵學(xué)術(shù)爭鳴。同時，實行學(xué)術(shù)民主、藝術(shù)民主，學(xué)會在包容多樣中確立主導(dǎo)，在尊重差異中求得和諧。

要按照文化藝術(shù)自身的客觀規(guī)律組織學(xué)術(shù)研究，努力營造有利于學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和學(xué)術(shù)大師脫穎而出的良好環(huán)境，形成人才輩出的繁榮局面，造就一批理論功底扎實、勇于開拓創(chuàng)新的學(xué)科帶頭人；造就一批年富力強、政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)良好、銳意進(jìn)取的青年理論骨干，才能使我國藝術(shù)科學(xué)研究隊伍和事業(yè)建設(shè)永葆青春和活力。

5.藝術(shù)科學(xué)研究必須開闊視野，加強改革創(chuàng)新，大膽借鑒吸收國內(nèi)外一切有益成果和研究方法

大力弘揚中華民族傳統(tǒng)文化和借鑒吸收外來有益文化，是繁榮發(fā)展藝術(shù)科學(xué)的重要途徑。深化和拓展我國藝術(shù)科學(xué)研究，必須以放眼世界的寬廣視野，以貫通古今的歷史深度，準(zhǔn)確把握當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢，深刻認(rèn)識當(dāng)代中國的發(fā)展規(guī)律，從人類歷史的走向中去拓寬研究空間。

藝術(shù)科研工作者要瞄準(zhǔn)學(xué)術(shù)發(fā)展前沿，跟蹤學(xué)術(shù)研究動態(tài)，既立足當(dāng)代又繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，既立足本國又充分吸收世界文化藝術(shù)的優(yōu)秀成果，使藝術(shù)科學(xué)研究始終面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，具有鮮明的中國特色。要積極創(chuàng)造在思想理論體系上具有鮮明的時代特征，以及為人民群眾喜聞樂見的語言風(fēng)格和話語體系，不斷增強我國藝術(shù)科學(xué)研究的吸引力和影響力。

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，也是藝術(shù)科學(xué)研究的內(nèi)在要求，是藝術(shù)的巨大魅力和價值所在。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)日新月異，藝術(shù)科研工作者必須拓寬思路，積極倡導(dǎo)和大力培育創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識，不斷增強創(chuàng)新能力。只有大膽借鑒吸收國內(nèi)外一切有益成果和研究方法，緊密結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展的生動實踐，進(jìn)行理論的創(chuàng)新、內(nèi)容形式的創(chuàng)新、體制機制的創(chuàng)新、方法手段的創(chuàng)新，才能使藝術(shù)科學(xué)研究工作不斷超越落后的思想觀念、體制機制，不斷取得新的發(fā)展。

同時，只有用時代的要求來審視藝術(shù)科學(xué)研究，用發(fā)展的眼光和改革的精神來推進(jìn)藝術(shù)科學(xué)研究，使藝術(shù)科學(xué)研究真正體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，構(gòu)建中國特色社會主義文化藝術(shù)科學(xué)學(xué)科體系，才能把我國藝術(shù)科學(xué)研究推上一個新臺階。

6.藝術(shù)科學(xué)研究必須加強藝術(shù)科學(xué)項目規(guī)劃建設(shè)、深化藝術(shù)科研體制改革，建立和完善科學(xué)的評價和激勵機制、成果轉(zhuǎn)化機制，建立和健全藝術(shù)科研成果獎勵制度

藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項目體現(xiàn)著我國藝術(shù)科學(xué)的發(fā)展方向和水平，具有重要的導(dǎo)向和示范作用。全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題的申報評審，從2007年開始由兩年一次改為一年一次。這是我國藝術(shù)科學(xué)管理體制和建設(shè)的一個重要轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了國家對藝術(shù)科學(xué)建設(shè)的高度重視，為藝術(shù)科學(xué)建設(shè)提供和創(chuàng)造了良好的科研條件和科研氛圍。只有進(jìn)一步完善有關(guān)管理辦法與制度，努力提高藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃管理的科學(xué)化、規(guī)范化水平；強化精品意識，堅持公開透明、公平競爭、優(yōu)中選優(yōu)的評審原則，改革評審制度和評審方式，完善項目成果評價機制；嚴(yán)把政治方向和學(xué)術(shù)質(zhì)量的兩關(guān)、評審立項和鑒定結(jié)項的進(jìn)出兩口，才能進(jìn)一步提高藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項目的質(zhì)量，確保推出代表國家水平的優(yōu)秀成果。

堅持深化藝術(shù)科研體制改革，建立和完善科學(xué)的評價和激勵機制，是繁榮學(xué)術(shù)、推動學(xué)術(shù)的重要措施。要不斷深化全社會特別是各級政府決策部門對文化藝術(shù)科學(xué)研究在建設(shè)和諧文化、塑造民族精神，繁榮社會主義先進(jìn)文化進(jìn)程中重要戰(zhàn)略作用的認(rèn)識；要通過規(guī)劃和選題，整合研究力量，優(yōu)化藝術(shù)科研資源配置。努力探索科學(xué)的人才管理體制和現(xiàn)代科研體制，探索建立若干高水平的資源共享型藝術(shù)科學(xué)研究基地，促進(jìn)優(yōu)勢學(xué)科及科研隊伍的建設(shè)；要建立健全藝術(shù)科研成果獎勵制度，切實加強藝術(shù)科研成果獎勵工作，使之成為優(yōu)化、凝聚科研隊伍，繁榮藝術(shù)科學(xué)的重要有效途徑；要進(jìn)一步完善成果轉(zhuǎn)化機制，切實加強藝術(shù)科研成果的推廣、宣傳和獎勵工作，充分利用報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體，加大成果宣傳力度，拓寬成果宣傳渠道，促進(jìn)藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃研究優(yōu)秀成果更好地運用于黨和政府決策，運用于國家建設(shè)和社會發(fā)展，運用于學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。

（二）困難與挑戰(zhàn)

“十一五”期間，藝術(shù)科學(xué)研究取得了較大成績，對我國文化事業(yè)的發(fā)展起到了重要的推動作用，但同時也存在一些問題和不足，藝術(shù)科學(xué)研究還面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這些問題大致有以下幾個方面：

1.藝術(shù)科學(xué)各學(xué)科的基礎(chǔ)研究還比較薄弱，需要進(jìn)一步加強

“十一五”期間，藝術(shù)科學(xué)各學(xué)科的基礎(chǔ)研究水平有所提高，但研究基礎(chǔ)還很薄弱，當(dāng)前的藝術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)理論的研究和史的研究，存在著有價值的理論提煉不足的局限。

如在戲曲理論研究方面，戲曲理論的研究稍顯滯后，特別是一些特定時期與領(lǐng)域的戲曲理論研究需要進(jìn)一步總結(jié)與提升；在音樂教育研究方面，雖然研究成果數(shù)量不少，但含金量不高，多為對音樂教學(xué)實踐方法的探討，真正上升到“音樂教育學(xué)”高度的成果很少。

2.藝術(shù)學(xué)自身學(xué)科體系建設(shè)還不完善，學(xué)科整體水平有待提高

“十一五”期間，藝術(shù)學(xué)各門類學(xué)科研究領(lǐng)域有所拓展，但藝術(shù)學(xué)自身學(xué)科體系的建設(shè)還不完善，藝術(shù)學(xué)及部分門類學(xué)科在基本范疇、規(guī)律、原理、方法論等問題上的研究尚需深化和系統(tǒng)化，學(xué)科整體水平有待提高。

如在藝術(shù)社會學(xué)研究方面，門類研究缺乏新進(jìn)展，出現(xiàn)了以文化研究代替藝術(shù)社會學(xué)研究的傾向；在文化戰(zhàn)略研究方面，作為一個學(xué)科，其體系尚未成熟，缺乏系統(tǒng)性和精密度，研究領(lǐng)域不甚明確，跟其它文化研究領(lǐng)域存在交叉現(xiàn)象，尚缺乏嚴(yán)格界定的概念系統(tǒng)。

3.藝術(shù)科學(xué)在理論研究與藝術(shù)實踐上存在部分脫節(jié)，對文化藝術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀缺乏足夠關(guān)注

“十一五”期間，藝術(shù)科學(xué)的理論研究水平有所提高，但對當(dāng)下文化藝術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀缺乏足夠關(guān)注，藝術(shù)科學(xué)的理論研究與藝術(shù)實踐存在部分脫節(jié)。

如在曲藝研究方面，關(guān)于曲藝的曲本文學(xué)、曲唱音樂、舞臺美術(shù)和“說唱”表演等專門研究，一直處于萎縮甚或空白的狀態(tài)；在舞蹈研究方面，舞蹈理論研究偏重于傳統(tǒng)舞蹈和民族民間舞蹈，缺乏對當(dāng)代舞蹈應(yīng)有的研究和關(guān)注。

4.藝術(shù)科學(xué)研究對新觀念、新方法的運用還不夠重視，理論創(chuàng)新能力有待提升

“十一五”期間，藝術(shù)科學(xué)研究還不能很好地適應(yīng)形勢發(fā)展的新要求，藝術(shù)家對藝術(shù)科學(xué)研究中的新觀念、新方法的運用還不夠重視，理論創(chuàng)新能力有待提升。

如在藝術(shù)批評研究方面，研究成果多是總結(jié)回顧性研究、表態(tài)性研究，對國外批評思潮及國別藝術(shù)批評介紹性研究等占有很大的比重，學(xué)理性研究所占的比重很少；在電影藝術(shù)研究方面，電影藝術(shù)研究在理論、觀念、方法上還不能完全隨著新語境的變化發(fā)展而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整、補充和完善。

5.藝術(shù)學(xué)項目申報存在一些問題，科研體制改革滯后，研究隊伍整體水平有待提高

“十一五”期間，國家社科基金藝術(shù)學(xué)項目受到社會愈益廣泛的關(guān)注，這期間也的確推出了一批有重要學(xué)術(shù)與應(yīng)用價值的成果，在我國藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)乃至繁榮、發(fā)展社會主義文化的進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。

但也要看到，近年來，在項目申報數(shù)量逐年激增的同時，在項目申報中也存在一些問題，如：忽視自身學(xué)術(shù)積累而熱衷于趕浪潮的現(xiàn)象有所蔓延，課題研究缺乏問題意識；研究的理論觀點乃至對策、建議的雷同、相似，對調(diào)查數(shù)據(jù)等材料的簡單羅列、匯集，是申報項目中存在較多的問題；科研體制改革滯后，缺乏面向社會需求的科研導(dǎo)向機制和以成果評價為核心的競爭激勵機制；全國藝術(shù)科學(xué)研究布局不夠合理，各學(xué)科發(fā)展不平衡；由于學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)體制等方面的原因，急功近利、復(fù)制拼湊的現(xiàn)象甚至在局部有所蔓延，學(xué)術(shù)失范、學(xué)風(fēng)不正現(xiàn)象仍然存在，學(xué)術(shù)評價機制和學(xué)術(shù)監(jiān)督機制有待建立和健全；科研隊伍還不夠穩(wěn)定，整體水平有待提高；藝術(shù)科學(xué)研究成果的出版和轉(zhuǎn)化存在困難，影響往往局限于本領(lǐng)域，研究成果還不能完全實現(xiàn)其社會價值。

（三）期許與展望

“十二五”時期，是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，對藝術(shù)科學(xué)研究工作提出了更高要求?？茖W(xué)分析“十二五”時期全國藝術(shù)科學(xué)各學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿與發(fā)展趨勢，明確“十二五”時期藝術(shù)科學(xué)的主要任務(wù)，可以更好地推動藝術(shù)科學(xué)的全面繁榮發(fā)展。

1．藝術(shù)基礎(chǔ)理論

“十二五”時期，藝術(shù)基礎(chǔ)理論研究要在重視學(xué)科建設(shè)的同時，更多地從國家文化建設(shè)的戰(zhàn)略高度，從藝術(shù)實踐的現(xiàn)實需要出發(fā)，來思考和組織研究工作。具體來說，在“十二五”期間，藝術(shù)基礎(chǔ)理論研究的學(xué)術(shù)前沿和未來展望主要有以下幾個方面：

第一，在社會主義核心價值體系的建設(shè)過程中，馬克思主義藝術(shù)學(xué)原理研究的條件已經(jīng)成熟。

馬克思主義創(chuàng)始人在唯物史觀哲學(xué)基礎(chǔ)上創(chuàng)立了全新的藝術(shù)理論體系。中國共產(chǎn)黨四代領(lǐng)導(dǎo)人以中國化的馬克思主義藝術(shù)理論學(xué)說，豐富和發(fā)展了馬克思主義藝術(shù)理論。以經(jīng)典的馬克思主義藝術(shù)理論和中國化的馬克思主義藝術(shù)理論為指導(dǎo)，建構(gòu)馬克思主義藝術(shù)學(xué)原理，以推動當(dāng)代藝術(shù)學(xué)健康發(fā)展，將成為藝術(shù)基礎(chǔ)理論發(fā)展的未來趨勢之一。

第二，在藝術(shù)科學(xué)“九五”規(guī)劃重大項目《中華藝術(shù)通史》十四卷全部完成、出版的情況下，“十二五”期間《中國藝術(shù)通論》重點課題的立項與研究，即對中國傳統(tǒng)藝術(shù)基本精神、演化規(guī)律及主要審美特點進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)概括，將提上日程。與此相關(guān)，中國傳統(tǒng)藝術(shù)的當(dāng)代價值研究，也將日益引起人們的重視。

第三，新中國成立到今天已走過60多年光輝歷程。在大力加強國家文化建設(shè)的過程中，“十二五”期間，藝術(shù)科學(xué)應(yīng)重點關(guān)注對新中國成立以來特別是改革開放以來我國文化藝術(shù)的主要成就、發(fā)展道路、基本經(jīng)驗及現(xiàn)實中亟待解決的主要問題、未來發(fā)展方向與途徑的研究。

第四，藝術(shù)理論在新時期取得了突出的成績，藝術(shù)學(xué)在新時期也取得了獨立學(xué)科的地位。

對中國藝術(shù)理論和藝術(shù)學(xué)由20世紀(jì)上半葉萌芽并取得初步成果到新時期獲得巨大發(fā)展的歷史加以清晰、細(xì)致的梳理，對藝術(shù)學(xué)科的未來發(fā)展加以展望，也應(yīng)提上日程。

第五，在建設(shè)和諧社會的過程中，要充分認(rèn)識藝術(shù)社會學(xué)研究的重要性。

藝術(shù)社會學(xué)是藝術(shù)學(xué)科中一個傳統(tǒng)的優(yōu)勢學(xué)科，新時期以來取得較豐碩成果，但它也面臨著來自“內(nèi)部研究”與“文化研究”兩方面的挑戰(zhàn)。未來的藝術(shù)社會學(xué)研究如何吸納國內(nèi)外最新研究成果，密切關(guān)注當(dāng)代新的藝術(shù)生產(chǎn)與消費實際，開出新生面，是需要藝術(shù)理論界關(guān)注的問題。

第六，在當(dāng)前市場經(jīng)濟大背景下，當(dāng)務(wù)之急是改善和加強藝術(shù)批評工作。

當(dāng)前藝術(shù)批評的現(xiàn)狀不容樂觀，有償批評、圈子式批評、酷評之類大行其道，少有真正客觀、科學(xué)、富有責(zé)任感的、美學(xué)觀點與歷史觀點相統(tǒng)一的藝術(shù)批評。為了中國特色社會主義藝術(shù)的健康發(fā)展，加強和改善藝術(shù)批評已成為藝術(shù)領(lǐng)域的普遍共識。如何更好地解決這一問題，需要藝術(shù)理論界進(jìn)行深入探討。

2．戲劇戲曲學(xué)（含曲藝、木偶、皮影）

（1）戲曲學(xué)研究

加強戲曲理論研究，特別是現(xiàn)狀研究。近20年來，戲曲學(xué)科研究取得了長足進(jìn)展，特別是許多重大戲曲史論研究課題的完成，積累了一批學(xué)術(shù)成果。但一些基礎(chǔ)性戲曲理論研究還很薄弱，西方戲劇理論仍占據(jù)戲曲理論研究的話語權(quán)，戲曲創(chuàng)作實踐與理論批評集體失語的問題仍比較嚴(yán)重，“十二五”規(guī)劃對此應(yīng)高度關(guān)注，對這些基礎(chǔ)性理論研究，特別是現(xiàn)狀研究提供必要支持。

重視戲曲表演理論體系建設(shè)。戲曲藝術(shù)形成了獨具中華文化特征的表演體系，彰顯著中華民族的文化精神和價值標(biāo)準(zhǔn)。從理論的高度概括中國戲曲表演體系，對提高民族文化的軟實力具有十分重要的意義。隨著時代的變遷，戲曲舞臺面貌的巨大變化，大量新鮮的創(chuàng)作經(jīng)驗亟待從體系建設(shè)的角度給予總結(jié)，一些既有的研究結(jié)論也需相應(yīng)地給予新的理論回應(yīng)。

建立學(xué)術(shù)化與規(guī)范化的戲曲評論機制。當(dāng)前的戲曲評論很多是非本體意義上的批評，常常成為戲曲評獎等活動的附庸，造成戲曲批評止于藝術(shù)研究的表層，缺少對戲曲創(chuàng)作切實而具針對性與指導(dǎo)性的理論建樹，同時也嚴(yán)重阻礙了戲曲藝術(shù)創(chuàng)、演、評等戲劇鏈良性發(fā)展機制的建立。“十二五”規(guī)劃應(yīng)對建立學(xué)術(shù)化與規(guī)范化的戲曲評論機制有所表述，提倡和鼓勵具有學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新意識的戲曲評論。

重視戲曲研究中新觀念、新方法的運用。自王國維到張庚等前輩學(xué)者，開創(chuàng)了戲曲研究運用新觀念、新方法的傳統(tǒng)?！笆濉睍r期應(yīng)繼續(xù)重視運用新觀念、新方法從事戲曲研究，特別是戲曲人類學(xué)、文化學(xué)、口述史等交叉學(xué)科研究和新興研究方法的引進(jìn)與運用，將極大地拓展和深化戲曲學(xué)科的許多研究領(lǐng)域。

完善戲曲學(xué)科構(gòu)建。戲曲學(xué)科建設(shè)在“十一五”期間有了長足的發(fā)展，但從整體上看，戲曲學(xué)科建設(shè)仍存在系統(tǒng)化、理論化的必要。如戲曲文獻(xiàn)學(xué)、戲曲音樂學(xué)、戲曲表導(dǎo)演學(xué)等學(xué)科的建設(shè)還比較薄弱?！笆濉睍r期應(yīng)對這些薄弱學(xué)科，特別是關(guān)于學(xué)科基本理論的建設(shè)予以適當(dāng)?shù)姆龀帧?/p>

（2）話劇研究

“十二五”期間，應(yīng)重視完整獨立的話劇學(xué)科體系建設(shè)。與發(fā)展當(dāng)代話劇本體有密切關(guān)系的話劇市場學(xué)、話劇市場份額分析、話劇產(chǎn)業(yè)學(xué)、話劇營銷學(xué)、話劇組織與管理學(xué)等，也應(yīng)盡快納入話劇學(xué)的研究范疇。

隨著文藝院團體制改革的全面鋪開，社會化、產(chǎn)業(yè)化已成為戲劇發(fā)展的必由之路。對此應(yīng)從學(xué)術(shù)理論上予以重視。要及時掌握話劇改革的試點院團及其試點階段的種種新情況，并進(jìn)行有針對性的調(diào)查、總結(jié)、研究，為政府扶持戲劇產(chǎn)業(yè)提供決策依據(jù)。

進(jìn)入新世紀(jì)，話劇發(fā)展格局大致呈現(xiàn)以下三種情況：

專業(yè)院團的經(jīng)典劇作、保留劇作、原創(chuàng)劇作演出；民營演出機構(gòu)的商業(yè)戲劇、流行戲劇演出；非職業(yè)、非盈利、先鋒、實驗的戲劇演出。

在戲劇經(jīng)營中，出現(xiàn)了國營劇團、民營劇院、私人戲劇工作室、大學(xué)劇社等不同分野，同時戲劇流行化、世俗化、喜劇化的趨勢日益明顯，如何積極引導(dǎo)規(guī)范，是值得高度關(guān)注和深入研究的課題。但目前對民營和業(yè)余劇團以及喜劇、小戲、小品的研究嚴(yán)重短缺，應(yīng)著力加強。

目前，我國尚未建立電子數(shù)據(jù)形態(tài)的話劇影像庫、話劇文獻(xiàn)庫、話劇信息中心等，致使話劇藝術(shù)的各種資料隨演隨棄，嚴(yán)重流失，現(xiàn)有的戲劇檔案管理明顯滯后，將影響話劇學(xué)科的整體推進(jìn)，這種狀況應(yīng)引起重視并采取措施。

新時期戲劇已走過了近30年歷史，涌現(xiàn)了大批有特點的劇作家、導(dǎo)演、演員，這是中國話劇史上觀念更新頻繁，形式轉(zhuǎn)換靈活、藝術(shù)思維活躍的時期。在“十二五”期間，應(yīng)當(dāng)對其藝術(shù)成就予以總結(jié)。

經(jīng)過一百年的歷史發(fā)展，在中國話劇史中做出重要貢獻(xiàn)的人物已紛紛離世，應(yīng)加緊收集活態(tài)歷史資料，對經(jīng)歷過這一發(fā)展過程的戲劇界前輩進(jìn)行跟蹤訪談、口述實錄并編撰口述中國話劇史，為今后的研究創(chuàng)造條件。

作為外來的藝術(shù)樣式，話劇常被認(rèn)為是帶有“西洋”色彩、“舶來的”、“小眾的”藝術(shù)形式，話劇民族化是一個長遠(yuǎn)的理論課題，也是一個不斷摸索的實踐課題。改革開放以來，中國話劇面臨“二度西潮”，由此帶來了西方中心主義的問題。上世紀(jì)80年代以來，妄自菲薄、生搬硬套式的借鑒外來文化的做法，值得反思。如何保持中國藝術(shù)的神韻之美，借鑒民族傳統(tǒng)文化的精神資源，適應(yīng)現(xiàn)代大眾的審美心理，實現(xiàn)民族藝術(shù)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，是應(yīng)進(jìn)一步研究和探索的課題。

（3）曲藝學(xué)研究

隨著曲藝學(xué)研究的逐步推進(jìn)、研究人才的不斷涌現(xiàn)、以及學(xué)術(shù)生態(tài)和研究環(huán)境的逐步改善，“十二五”期間的曲藝學(xué)研究，將呈現(xiàn)如下發(fā)展趨勢：

①研究領(lǐng)域不斷拓展。

特別是隨著大型曲藝專業(yè)方志叢書《中國曲藝志》的編纂完成和全部出版，有關(guān)曲藝的學(xué)術(shù)資料空前豐贍，其研究也將突破既往主要局限于基礎(chǔ)史論、漢族曲種和藝術(shù)本體的局面，進(jìn)一步向更深廣的領(lǐng)域展開。有關(guān)少數(shù)民族曲種和曲藝的文化學(xué)研究將成為主要方向，曲藝表演、舞美和傳播研究，也將趨向深入。

②研究內(nèi)容更加切實。

尤其是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作上升為國家文化發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)以來，有關(guān)曲藝的傳承與保護(hù)研究，將成為曲藝學(xué)研究服務(wù)于國家社會文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

③研究手段趨于多樣。

除了傳統(tǒng)的史論研究、文獻(xiàn)整理、創(chuàng)演觀照和人物研究等，有關(guān)曲藝的口述史研究、音像文獻(xiàn)的整理保存和曲藝文化的數(shù)據(jù)庫建設(shè)等，將成為全新的成果樣式。研究的方法與手段，也將突破傳統(tǒng)的本體研究，向著“跨學(xué)科”的方向擴展。

④研究隊伍逐步壯大。

目前曲藝的本科教育幾乎是空白，但研究生教育已經(jīng)開展。高級研究人才匱乏的局面，在“十二五”期間會有較大的改善。

3．電影、廣播電視及新媒體藝術(shù)

當(dāng)前，電影、廣播電視及新媒體藝術(shù)研究已經(jīng)步入急劇變革的時期，面臨許多重要而緊迫的課題?！笆濉睍r期，電影、廣播電視藝術(shù)及新媒體藝術(shù)研究課題的規(guī)劃應(yīng)站在“大傳播概念、全媒體視野”的角度，以寬闊的國際視野、跨學(xué)科的知識、方法和手段進(jìn)行更深入的研究：提升基礎(chǔ)理論研究的學(xué)術(shù)含量，謀求當(dāng)代語境下各媒介知識系統(tǒng)的重構(gòu)和互補性研究；強化有指導(dǎo)意義的應(yīng)用對策性研究，使相關(guān)學(xué)術(shù)研究在符合規(guī)律的科學(xué)發(fā)展中取得更大突破。

在電影研究方面，要注重基礎(chǔ)理論系統(tǒng)化、創(chuàng)新性研究。目前，電影藝術(shù)研究中存在著重文化輕藝術(shù)、重實踐輕學(xué)理、重?zé)狳c輕整體、重引進(jìn)輕消化的問題。新語境的變化發(fā)展將促使電影藝術(shù)研究必須在理論、觀念、方法上進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整、補充和完善。一些研究已經(jīng)展開，但是需要繼續(xù)推進(jìn)，如加強對電影現(xiàn)狀的關(guān)注與研究，國家電影戰(zhàn)略的研究；加強對外電影文化宣傳和發(fā)行策略的研究，提高利用電影傳播中華文化、宣傳國家形象的能力；加強電影評論，利用各種媒體優(yōu)勢，提升民族電影的文化負(fù)載，提高全民電影文化意識和國產(chǎn)電影的市場競爭力等方面，也需要給予更多的關(guān)注。

另外，隨著近些年中國電影不斷取得的國際成就和中國社會和經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，國際對華語電影的關(guān)注持續(xù)升溫，并成為一個國際性的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。在這種形勢下，注意總結(jié)國內(nèi)學(xué)者已有的研究成果，并對未來研究加以規(guī)劃，掌握這一研究領(lǐng)域的話語權(quán)，不但對中國電影研究，而且對中國文化建設(shè)具有積極意義。

在廣播電視研究方面，熱點現(xiàn)象頻出導(dǎo)致史志研究滯后于業(yè)界發(fā)展，應(yīng)加強歷史意識，注重在定量基礎(chǔ)上的定性研究。

其次，要建立科學(xué)、全面的電視評價體系研究。收視率是評價電視節(jié)目的重要指標(biāo)，但只是商業(yè)傳播標(biāo)準(zhǔn)。動態(tài)深入地研究電視的市場規(guī)律和藝術(shù)規(guī)律的有效結(jié)合，調(diào)整收視率樣本結(jié)構(gòu)，完善調(diào)查方法，建立分眾定性研究，建立起關(guān)乎國家文化安全和注重文化創(chuàng)造力的文藝標(biāo)準(zhǔn)與收視率雙贏的評判指數(shù)，是非常迫切的課題。

再次，加強廣播電視可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究。文化產(chǎn)業(yè)已上升為國家戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，廣播電視業(yè)要成為中國文化產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)頭羊，向上下游整合，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，實現(xiàn)真正意義上的制播分離是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的突破口。還要看到，中國廣播電視公共服務(wù)體系建設(shè)尚處于起步階段，既要規(guī)范其具體概念和定義，又要重視其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考評體系的研究，為建設(shè)符合中國國情的廣播電視公共服務(wù)體系提供理論支撐。

在動漫、新媒體藝術(shù)研究方面，要加強基礎(chǔ)理論研究，更明確地確定研究對象、方法、基本概念和范疇，建立新媒體藝術(shù)研究的整體理論框架；要建立動漫及新媒體藝術(shù)作品的數(shù)據(jù)庫，為進(jìn)一步研究提供基礎(chǔ)性條件；要加強動漫、新媒體藝術(shù)的分類研究、中國動漫和新媒體藝術(shù)特色研究、中國文化對動漫及新媒體創(chuàng)作的影響研究、動漫文化及其影響研究；加強中國動漫、新媒體藝術(shù)發(fā)展機制，中國傳統(tǒng)美學(xué)觀念與動漫、新媒體技術(shù)的融合等課題研究；加強動漫、新媒體藝術(shù)的產(chǎn)業(yè)化研究，注重動漫和新媒體藝術(shù)的資金支持、產(chǎn)業(yè)化運作規(guī)律的研究。

4.音樂學(xué)

“十一五”期間，民族音樂研究努力實現(xiàn)民族音樂學(xué)理論的本土化，但對外來理論的消化吸收及理論與實踐的有機結(jié)合尚待加強，不少研究更多側(cè)重文化背景，僅停留于民族音樂事象的表層描述，忽略對音樂本體及其與特定文化關(guān)系的探討?！胺沁z”保護(hù)需要基礎(chǔ)理論的支持，這是學(xué)界共識，但這一點在實際工作中卻很容易被忽略。目前“非遺”工作中由于缺少嚴(yán)肅的理論思考，各地主要把傳統(tǒng)文化的保護(hù)等同于“申遺”和一些應(yīng)付檢查而舉辦的活動，這種表面化的工作方式反而給傳統(tǒng)文化事象帶來一定的損害。

中國古代音樂史學(xué)歷經(jīng)百余年發(fā)展，自改革開放以來出版的各種通史類著作至今，又有許多新材料和新的研究成果出現(xiàn)，有些學(xué)者開始撰寫音樂領(lǐng)域某專業(yè)方向的通史，學(xué)界也開始出現(xiàn)“重寫音樂史”的呼聲。但整合全局的音樂通史寫作需要有體制化的支持，才能保證學(xué)術(shù)質(zhì)量。斷代史研究方面，宋代之后各朝代的音樂史研究領(lǐng)域亟待開掘。中國近現(xiàn)代音樂史研究僅涉及音樂家和音樂思潮兩部分，內(nèi)容相對單一，需進(jìn)一步解放思想和更新觀念，擴大近代音樂史的研究領(lǐng)域。

同時，要加強音樂教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究，并介紹國外最新研究成果，為國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)者提供借鑒。

5.舞蹈學(xué)（含雜技、魔術(shù)）

“十二五”時期，舞蹈學(xué)學(xué)科規(guī)劃應(yīng)繼續(xù)向著現(xiàn)代化、科學(xué)化、體系化、規(guī)范化的方向邁進(jìn)。

第一，要繼續(xù)加強基礎(chǔ)性舞蹈史學(xué)建設(shè)。

“中國舞蹈文化史”、“中國舞蹈歷時態(tài)的比較研究”和“中國現(xiàn)代舞史”等課題需納入研究視野?！吨袊褡迕耖g舞蹈集成》的完成，舞蹈生態(tài)學(xué)、舞蹈文化人類學(xué)、舞蹈民俗學(xué)等學(xué)科方法論的建設(shè)，宏觀上為“中國民間舞蹈史”、“中國少數(shù)民族舞蹈史”等巨大工程的展開創(chuàng)造了必要條件，“十二五”期間，它們將成為舞蹈學(xué)領(lǐng)域成果顯著的部分。

第二，舞蹈基礎(chǔ)理論方面，要在本體論、發(fā)生學(xué)、類型學(xué)、形態(tài)學(xué)和中外舞蹈比較研究等方向取得新的理論突破。

舞蹈學(xué)科方法論的探索步伐需要進(jìn)一步加大，擬議中的“舞蹈研究方法論翻譯叢書”（包括舞蹈歷史學(xué)、考古學(xué)、人類學(xué)、民族學(xué)、文化學(xué)、符號學(xué)、生理學(xué)、運動學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、女性學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)等），將為中國舞蹈研究和創(chuàng)作提供理論支持與保障。

第三，要加強“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”舞蹈項目的專門研究。

隨著第三批部級“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項目”的確定，對其中舞蹈項目的研究必然要納入議事日程?！笆濉逼陂g，應(yīng)開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中舞蹈項目的專題研究，對每個項目逐一考察，形成規(guī)范化、系統(tǒng)性的舞蹈學(xué)成果。

第四，跨學(xué)科研究的進(jìn)一步拓展依然是“十二五”期間的研究重點。

舞蹈生態(tài)學(xué)、民族舞蹈學(xué)的建設(shè)仍是未來5年舞蹈學(xué)發(fā)展的重點。此外，舞蹈管理學(xué)、舞蹈傳播學(xué)、舞蹈影像學(xué)等同樣是方興未艾的學(xué)科延展焦點，也是舞蹈研究推動舞蹈創(chuàng)作、表演及傳播的基本保證。

第五，要塑造舞蹈高等教育的學(xué)科思維。

長期以來，舞蹈學(xué)研究忽視了舞蹈教育的理論研究，使整個學(xué)科理論水平偏低，這種狀況必須在“十二五”期間加以改變。從“十一五”期間延續(xù)下來的《中國舞蹈教育史研究》、《歐美舞蹈教育史研究》等中外舞蹈教育研究課題，正在緊鑼密鼓地進(jìn)行中，各個舞種學(xué)科的史論研究也必須上馬，本體研究、交叉學(xué)科和綜合研究必須齊頭并進(jìn)。

雜技、魔術(shù)研究要注重現(xiàn)狀分析和實踐研究，在雜技魔術(shù)的產(chǎn)業(yè)化道路上提供更多建設(shè)性研究成果，構(gòu)筑一個全方位的雜技魔術(shù)研究體系，走出與眾不同的研究道路。

6.美術(shù)學(xué)（含設(shè)計藝術(shù)）

“十二五”時期，在選題規(guī)劃上應(yīng)重新調(diào)整學(xué)科布局?！笆晃濉逼陂g最突出的問題是美術(shù)學(xué)與設(shè)計藝術(shù)學(xué)依然混合在一起，多項學(xué)科均囊括在“美術(shù)學(xué)”內(nèi)，造成每年“美術(shù)學(xué)”類的項目申報數(shù)居高不下，既不利于設(shè)計藝術(shù)學(xué)的項目規(guī)劃，同時擠壓美術(shù)學(xué)的項目資源。

“十二五”時期，要鼓勵學(xué)術(shù)創(chuàng)新，拓寬研究領(lǐng)域。特別是在傳統(tǒng)的中國美術(shù)史學(xué)領(lǐng)域，鼓勵那些最適合個體性研究的選題系列，確定若干“十二五”規(guī)劃的重點，形成幾項有國際影響力的學(xué)術(shù)成果，如中國的宗教美術(shù)就是一個極有學(xué)術(shù)發(fā)展前景的研究領(lǐng)域，中國古代美術(shù)遺品中，半數(shù)以上與佛教、道教有關(guān)，這是其它國家和地區(qū)難以具備的文化遺產(chǎn)與學(xué)術(shù)資源。與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作一樣，古代美術(shù)遺址及遺跡的保護(hù)與研究也迫在眉睫，過去，我們已整理出版了大量圖錄與圖冊，相關(guān)的文獻(xiàn)資料也已陸續(xù)整理，但深入細(xì)致的高品質(zhì)論文卻難得一見，相關(guān)的研究選題也很少。另外，要繼續(xù)鼓勵少數(shù)民族美術(shù)研究，以邊緣性的文化研究排解單一性的主體敘述，建立中華民族多元一體的文化新格局。

“十二五”時期，要加強理論建設(shè)，促進(jìn)創(chuàng)作實踐。理論問題與創(chuàng)作實踐密不可分。目前，藝術(shù)創(chuàng)作空前活躍，藝術(shù)家的創(chuàng)作自由度較大，需要有新的理論思考及相關(guān)的藝術(shù)實驗。當(dāng)代藝術(shù)鼓勵創(chuàng)新，也為新的藝術(shù)理論出現(xiàn)提供了前所未有的機遇，這種理論又會支持新的藝術(shù)批評，促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)作實踐，溝通藝術(shù)與社會公眾的審美聯(lián)系。

7．文化藝術(shù)管理

文化藝術(shù)管理是文化藝術(shù)活動主體對文化藝術(shù)發(fā)展進(jìn)行有意識、有目的的總體規(guī)劃，通過配置和使用文化藝術(shù)資源，實現(xiàn)文化效益和功能最大化。它關(guān)乎國家文化藝術(shù)整體發(fā)展的設(shè)想和決策，是文化藝術(shù)建設(shè)的綱領(lǐng)，具有全局性、系統(tǒng)性和長期性的特點。當(dāng)前，文化藝術(shù)管理研究已初具規(guī)模，研究的深度和廣度有所提高。然而，作為一個學(xué)科，文化藝術(shù)管理的研究體系尚缺乏系統(tǒng)性和精密度及嚴(yán)格界定的概念體系，面臨很多亟待解決的重要課題。

因此，在未來的文化藝術(shù)管理研究中，首先應(yīng)明確學(xué)科特有的概念體系和理論范疇，探索我國文化發(fā)展的總體目標(biāo)和基本戰(zhàn)略，構(gòu)建文化藝術(shù)管理的戰(zhàn)略理論體系，研究文化藝術(shù)發(fā)展的整體布局和實施重點，形成獨立的研究方法，從自身特有的理論視角探討文化藝術(shù)發(fā)展問題，為該學(xué)科研究奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

第二，文化藝術(shù)管理研究應(yīng)關(guān)注理論前沿，注重時勢發(fā)展，在透視國內(nèi)外文化發(fā)展的基礎(chǔ)上，考察全球經(jīng)濟一體化、全球文化多元化的國際背景下文化藝術(shù)發(fā)展的經(jīng)驗與路徑，同時結(jié)合我國現(xiàn)實國情和實踐，借鑒國外文化藝術(shù)發(fā)展的成果，從而對我國文化藝術(shù)的長遠(yuǎn)發(fā)展提出具有戰(zhàn)略意義的宏觀構(gòu)想，并針對具體問題，確定研究重點和主要方向，在理論研究與實際運用方面，從深度、廣度上不斷推進(jìn)。

第三，文化藝術(shù)管理研究具有很強的現(xiàn)實性和實踐性，應(yīng)不斷隨國內(nèi)外政治、經(jīng)濟和社會形勢的變化調(diào)整研究目標(biāo)和研究重點，對文化藝術(shù)發(fā)展進(jìn)行長遠(yuǎn)的總體規(guī)劃，提出具有我國民族特色的文化藝術(shù)發(fā)展構(gòu)想，為政府在文化領(lǐng)域的宏觀決策提供咨詢和理論支持，以期通過專業(yè)化的文化藝術(shù)管理研究，挖掘我國民族文化的創(chuàng)造力，增強民族文化的影響力和凝聚力，推動文化發(fā)展與繁榮，實現(xiàn)理論研究的現(xiàn)實功能。

科學(xué)研究報告(篇10)

1、近十幾年來，世界各國都加大了科學(xué)課程改革的力度，都提出了“科學(xué)素養(yǎng)”的培養(yǎng)問題。以中美兩國為例――我國的《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確指出：科學(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。美國的學(xué)校教育認(rèn)為，所有的學(xué)生，都應(yīng)該獲取必備的科學(xué)知識和技能，以便為將來在這個日益被科技技術(shù)所塑造的世界中生存做好準(zhǔn)備。

2、小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)需要一個將所學(xué)所知外化的途徑與平臺，而科學(xué)小論文就是一個比較好的載體，既有利于積累學(xué)生的所學(xué)所知，又有利于學(xué)生之間的相互交流和激發(fā)、促進(jìn)。從而促進(jìn)科學(xué)課堂教學(xué)效益，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、近幾年來，筆者作為科學(xué)教師，多次組織學(xué)生撰寫“科學(xué)小論文”，參加了各種級別的“小論文”比賽。在此過程中，筆者發(fā)現(xiàn)了不少教師和學(xué)生面臨的問題，希望以此調(diào)查為一突破口，能尋求一些途徑，更好地讓學(xué)生參與到“科學(xué)小論文”的寫作上來，從而促進(jìn)學(xué)生科學(xué)精神的養(yǎng)成。

二、調(diào)查的對象與方法。

筆者以問卷調(diào)查為主要方式，輔之于觀察、訪談、研討和查閱相關(guān)資料等方 法。首先在4―6年級中各抽取一個班，共129名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，了解學(xué)生對“科學(xué)小論文”寫作的基本情況;其次將歷年收集來的學(xué)生科學(xué)小論文進(jìn)行整理分類，尋找一些學(xué)生的寫作規(guī)律，翻看了南京市近兩年科技創(chuàng)新大賽中獲獎的“科學(xué)小論文”，發(fā)現(xiàn)其中的“閃光點”;和科學(xué)教師同行交流，了解他們對“科學(xué)小論文”寫作的想法;最后查閱一些書籍和資料，總結(jié)小學(xué)生“科學(xué)小論文”寫作的指導(dǎo)方法。

三、調(diào)查結(jié)果與分析。

“科學(xué)小論文”實際上是學(xué)生在課內(nèi)外學(xué)科學(xué)活動中進(jìn)行科學(xué)觀察、實驗或考察后一種成果的書面總結(jié)。它的表現(xiàn)形式是多種多樣的：可以是對某一事物進(jìn)行細(xì)致觀察和深入思考后得出結(jié)論;可以是動手實驗后分析得出的結(jié)論;也可以是對某地進(jìn)行考察后的總結(jié);還可以靠邏輯推理得出結(jié)論…… 但是大部分學(xué)生不知道什么是科學(xué)小論文，也不知道怎么寫。通過調(diào)查，筆者整理了如下現(xiàn)象：

(一)從學(xué)生角度來看：

1、面對新知――“怕動筆”。

古今中外的有識之士都認(rèn)為學(xué)習(xí)要以親歷活動為主。中國古代就有“讀萬卷書不如行萬里路”的比喻，而荀子則把有效的學(xué)習(xí)過程歸納為“聞――見――知――行”的活動，西方國家近來則把它概括為“聽來的會很快忘掉，看見的就能記住，做了的才能理解”。

現(xiàn)在的學(xué)生面對較高負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)壓力，會自己減輕認(rèn)為不重要的事情/ ，特別是很多孩子“怕動筆”，想想說說沒問題，但是要寫下來，特別是按照有一定邏輯要求的“寫論文”，大部分學(xué)生都會望而卻步。調(diào)查中只有19%的學(xué)生愿意動筆寫下自己的發(fā)現(xiàn)，更多的學(xué)生只停留在“聽聽、看看”的階段，只有投入到真實的情景中去，經(jīng)歷科學(xué)家探究的過程，體驗真正的認(rèn)識是怎么產(chǎn)生的，去感悟和理解科學(xué)是怎么回事，在親自動手實驗操作的自行探究中才能獲得發(fā)展和提高。

2、面對選題――“無從下手”。

寫作小論文的第一步，就是要確定研究的對象，考慮研究什么問題，這就是選題。有人說，選擇好題等于完成小論文的一半，可見小論文選題的重要性。

有好的題材可寫呢!筆者在平時的科學(xué)教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，94%的學(xué)生對于寫科學(xué)小論文很茫然，不知道要寫些什么，更多地老師給一些題材和啟示。

3、面對內(nèi)容――“簡單堆積”。

科技小論文不是簡單地將手頭材料羅列成文，深透的說理，規(guī)律的導(dǎo)引是其本質(zhì)特征。按照科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行整理分析，并得出自己的論點和看法，這才是一篇好的科學(xué)小論文。

調(diào)查中，66%的學(xué)生寫“科學(xué)小論文”只是將“現(xiàn)成”的科學(xué)原理“搬到”相應(yīng)的科學(xué)現(xiàn)象中去，缺乏自我發(fā)現(xiàn)、自我鑒別、自我論證的一個過程。27%的學(xué)生雖然做了一些實踐活動，但缺乏系統(tǒng)的邏輯整理和拓展，僅僅停留在現(xiàn)象的表面。

4、面對過程――“短、平、快”

科學(xué)小論文的寫作是一個很艱辛的工作，更是一項非常有意義的活動。 表四 學(xué)生撰寫科學(xué)小論文的時間統(tǒng)計圖

80%的學(xué)生都把科學(xué)小論文等同于語文中的“作文”，認(rèn)為1天，最多3天就能“炮制”一篇小論文，其實都是在“紙上談兵”，失去了“科學(xué)”的價值，這樣的文章只能是有一點科學(xué)知識的小作文。一篇好的科學(xué)小論文，要經(jīng)歷題材的確定――研究計劃的制定――探究的過程――結(jié)論的取得等，絕不是一蹴而就的。

1、科學(xué)教師的重視程度。

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，129名學(xué)生中有78.3%學(xué)生都寫過科學(xué)小論文，但是只有27.9%是在科學(xué)課上要求寫的，有近50%的學(xué)生是在語文課上寫到相關(guān)作文時寫下的。這也反映了我們現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)仍然停留在“刀耕火種”的水平，我們還太拘泥于課本與傳統(tǒng)的教學(xué)中，對學(xué)生綜合的科學(xué)精神的培養(yǎng)還急待提高。

2、科學(xué)教師的指導(dǎo)水平。

翻看了學(xué)生近幾年寫的科學(xué)小論文，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)還停留在《一次有趣的科學(xué)實驗》、《螞蟻搬家的秘密》這些比較淺顯、大眾的素材中。在調(diào)查的三個年級中，五年級學(xué)生撰寫的小論文涉及的內(nèi)容較廣，平均每位學(xué)生寫有2篇以上的科學(xué)小論文，這也與他們?nèi)谓痰目茖W(xué)教師有關(guān)(該教師是科學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人)。在與同行的對話中，筆者也發(fā)現(xiàn)不少科學(xué)教師自身對科學(xué)小論文的理解就不夠，甚至有些教師自己就沒有寫過專業(yè)論文，這樣對學(xué)生的指導(dǎo)難以達(dá)到一定的高度。

1、思考。這幾年在組織學(xué)生參加“科學(xué)小論文“活動中深深體會到我們的學(xué)生缺乏一顆“敏感的心”，教師亦是如此?？茖W(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一節(jié)課、一篇文章就能達(dá)成的任務(wù)，筆者希望通過“科學(xué)小論文“的撰寫的過程讓學(xué)生親歷科學(xué)研究的過程，哪怕僅僅就是嘗試了一點皮毛，要把科學(xué)精神的培養(yǎng)滲透到具體的學(xué)習(xí)過程中 去。

2、打算。筆者準(zhǔn)備在每學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中安排一點時間對的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的“科學(xué)小論文“的寫作指導(dǎo)，并且跟蹤1――2個個案例子進(jìn)行深入研究，希望借此能讓學(xué)生喜歡上”科學(xué)小論文“的寫作，體驗科學(xué)研究過程的喜悅。

參考文獻(xiàn)：

中華人民共和國教育部(科學(xué)3―6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿).北京師范大學(xué)出版社，。

王紅霞.科學(xué)究竟是什么.教育科學(xué)出版社，。

衛(wèi)光平.怎樣寫科學(xué)小論文 中國教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會會刊，.6第1版第3次印刷。

周慶林. 青少年科技寫作競賽指導(dǎo) ，.2 第1版 第1次印刷 。

科學(xué)研究報告(篇11)

一、自然科學(xué)期刊項目場址所在位置現(xiàn)狀

1.自然科學(xué)期刊項目地點與地理位置

2.自然科學(xué)期刊項目場址土地權(quán)所屬類別及占地面積

3.土地利用現(xiàn)狀

二、自然科學(xué)期刊項目場址建設(shè)條件

地貌、地震情況

2.工程地質(zhì)與水文地質(zhì)

3.氣候條件

4.城鎮(zhèn)規(guī)劃及社會環(huán)境條件

5.交通運輸條件

電、氣、生活福利)

防潮、排澇設(shè)施條件

8.環(huán)境保護(hù)條件

9.法律支持條件

拆遷、移民安置條件

11.施工條件

三、自然科學(xué)期刊項目場址條件比選

1.自然科學(xué)期刊項目建設(shè)條件比選

2.自然科學(xué)期刊項目建設(shè)投資比選

3.自然科學(xué)期刊項目運營費用比選

4.自然科學(xué)期刊項目推薦場址方案

5.自然科學(xué)期刊項目場址地理位置圖

第六章 自然科學(xué)期刊項目技術(shù)方案、設(shè)備方案和工程方案

一、自然科學(xué)期刊項目技術(shù)方案

1.自然科學(xué)期刊項目生產(chǎn)方法(包括原料路線)

2.自然科學(xué)期刊項目工藝流程

3.自然科學(xué)期刊項目工藝技術(shù)來源

物料平衡圖，物料消耗定額表

二、自然科學(xué)期刊項目主要設(shè)備方案

1.自然科學(xué)期刊項目主要設(shè)備選型

2.自然科學(xué)期刊項目主要設(shè)備來源(進(jìn)口設(shè)備應(yīng)提出供應(yīng)方式)

3.自然科學(xué)期刊項目推薦方案的主要設(shè)備清單

三、自然科學(xué)期刊項目工程方案

構(gòu)筑物的建筑特征、結(jié)構(gòu)及面積方案

2.自然科學(xué)期刊項目礦建工程方案

3.自然科學(xué)期刊項目特殊基礎(chǔ)工程方案

4.自然科學(xué)期刊項目建筑安裝工程量及“三材”用量估算

構(gòu)筑物工程一覽表

第七章 自然科學(xué)期刊項目主要原材料、燃料供應(yīng)

一、主要原材料供應(yīng)

質(zhì)量與年需要量

質(zhì)量與年需要量

輔助材料來源與運輸方式

二、燃料供應(yīng)

質(zhì)量與年需要量

2.自然科學(xué)期刊項目燃料供應(yīng)來源與運輸方式

三、主要原材料、燃料價格

燃料價格現(xiàn)狀

燃料價格預(yù)測

四、編制主要原材料、燃料年需要量表

第八章 自然科學(xué)期刊項目總圖、運輸與公用輔助工程

一、自然科學(xué)期刊項目總圖布置

1.平面布置

2.豎向布置

(1)場區(qū)地形條件

(2)豎向布置方案

(3)場地標(biāo)高及土石方工程量

3.總平面布置圖

4.總平面布置主要指標(biāo)表

二、自然科學(xué)期刊項目場內(nèi)外運輸

1.場外運輸量及運輸方式

2.場內(nèi)運輸量及運輸方式

3.場內(nèi)運輸設(shè)施及設(shè)備

三、自然科學(xué)期刊項目公用輔助工程

1.自然科學(xué)期刊項目給排水工程

(水質(zhì)要求、給水方案

(排水水質(zhì)、排放方式和泵站管網(wǎng)設(shè)施

2.自然科學(xué)期刊項目供電工程

(最大用電負(fù)荷)

(2)供電回路及電壓等級的確定

(3)電源選擇

(4)場內(nèi)供電輸變電方式及設(shè)備設(shè)施

3.自然科學(xué)期刊項目通信設(shè)施

(1)通信方式

(2)通信線路及設(shè)施

4.自然科學(xué)期刊項目供熱設(shè)施

空壓及制冷設(shè)施

6.自然科學(xué)期刊項目維修設(shè)施

7.自然科學(xué)期刊項目倉儲設(shè)施

第九章 自然科學(xué)期刊項目節(jié)能、節(jié)水措施

一、節(jié)能、節(jié)水措施

二、能耗、水耗指標(biāo)分析

科學(xué)研究報告(篇12)

關(guān)于《科學(xué)研究的藝術(shù)》讀書報告

這本書是由威·伊·比·貝弗里奇寫的，他1980年出生于澳大利亞，于1947年起擔(dān)任英國劍橋大學(xué)動物病理學(xué)學(xué)教授，是一位卓有成效的科學(xué)家。這本書結(jié)合了本世紀(jì)和上世紀(jì)一些著名科學(xué)家的經(jīng)驗和見解，有結(jié)合了作者本人的經(jīng)驗教訓(xùn)，立論鮮明，編排醒目，語言也饒有風(fēng)趣。

第一章寫準(zhǔn)備工作。由于必須跟上知識的發(fā)展，研究人員的準(zhǔn)備工作是永無止境的。作者總結(jié)了以下五點：詳盡搜集現(xiàn)場資料，或進(jìn)行同等的觀察調(diào)查，必要時輔之以實驗室標(biāo)本檢驗；對各問題的答案作出猜測，并提出盡多的假說；5、設(shè)計實驗時，應(yīng)首先檢驗最關(guān)鍵問題上可能性最大的假說。從中我收獲很多，古人說的好，磨刀不誤砍柴工。說到這里，我想到了我高中時的情景，在高中，常常一些語文老師要求學(xué)生預(yù)習(xí)，僅僅是口頭布置一下“先回家看下篇課文”，要不就是“回家把下篇課文的生詞找出來注音”，但常常是全班只有幾個學(xué)生看了一下書，幾個學(xué)生注了音，高中課程多，作業(yè)多，學(xué)生哪有那么多時間？這樣的預(yù)習(xí)布置了不如不布置。但我強迫自己去做，每次都去做，時間一長，語文成績就上來了。

第二章寫實驗。實驗方法是從歐洲文藝復(fù)興時期開始采用來進(jìn)行科學(xué)研究的。本章開頭引用雷內(nèi).杜博斯的名言：“實驗有兩個目的，彼此往往互不相干：觀察迄今未知或未加釋明的新事實；以及判斷為某一理論提出的假說是否符合大量可觀察到的事實”。我們在學(xué)習(xí)中也要用到實驗，實驗時，通過規(guī)范化操作和準(zhǔn)確的觀察，能使學(xué)生獲得最典型，最真實的感性認(rèn)識，再通過思維活動順利地形成概念，總結(jié)出規(guī)律。這樣不僅使學(xué)生在獲取知識和方上少走了彎路，而且使學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗操作能力和創(chuàng)造能力得到最簡捷、最有效的鍛煉，使學(xué)生的各種能力都得到了和諧的培養(yǎng)和發(fā)展。

第三章寫機遇。首先作者用了大量的例子來說明機遇在科學(xué)研究中的作用。然后說當(dāng)機遇出現(xiàn)時認(rèn)出它，解釋清楚，以從中受益。當(dāng)然機遇只給那些有準(zhǔn)備的頭腦。我們應(yīng)該知道，有時候能力不是最重要的，也許機遇和能力共存，成功的可能性會大增。

第四章寫假設(shè)。假設(shè)是科學(xué)思考的藝術(shù)——所謂科學(xué)思考的藝術(shù)，就是在各研究領(lǐng)域中，決定做出什么假設(shè)。

第五章寫想象力與好奇心。第五章講了想象力與好奇心。愛因斯坦曾經(jīng)說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉。所以科學(xué)家通常有一種強烈的愿望，要去尋求其間并無明顯聯(lián)系的大量資料背后的那些原理。這種強烈的愿望可被視為成人型的或升華了的好奇心，而好奇心激發(fā)思考。研究人員要對自己的課題有好奇心，來用于尋求對那些尚未理解現(xiàn)象的解釋。另外，進(jìn)行討論常常有助于創(chuàng)造性思考，每天進(jìn)行非正式的討論，很有好處。

第六章寫直覺。在生活中我們有很多直覺?？匆娨粋€人，你是不是喜歡，遇見一件事，你是不是贊成，一開始你是會有一個直覺的，你要相信這個最初的直覺，它往往是正確的。比如說，我們做題往往不會做時你的直覺會告訴你那個正確。你要記住，直覺是你的天性和全部經(jīng)驗在瞬間發(fā)出的聲音，而觀念多半是接受社會成見和他人意見的結(jié)果。所以，理應(yīng)直覺優(yōu)先，盡量不從觀念出發(fā)看人處事。

第七章寫推理。作者在闡述推理在科學(xué)研究中的作用之前，首先十分精辟地討

論了推理的局限性和危險。這說明科學(xué)具有嚴(yán)密的邏輯和規(guī)律，但科學(xué)決不僅僅是推理的結(jié)果。我們在生活中常常用到推理，推理是由已知的前提推導(dǎo)出結(jié)論的思維過程，那么推理的作用我們就可以概括的說是從已知的知識得到未知的知識。聯(lián)系到具體的實踐中來，正確運用推理對我們的生活具有重要意義，特別在學(xué)數(shù)學(xué)時用到最多。此外，它有助于我們正確認(rèn)識事物、探求新的知識，正確的表達(dá)和論述思想，反駁謬誤、揭露詭辯。

第八章寫觀察。作者用實例來說明觀察在科學(xué)研究中的作用。例如，巴斯德很想知道有的地方為什么不斷發(fā)生炭疽病，而且總是發(fā)生在同樣的.田野里，有時相隔數(shù)年之久。一天巴斯德在地里散步時，發(fā)現(xiàn)有一塊土壤與周圍顏色不同，遂請教農(nóng)民，才知一年前這里埋了幾只死于炭疽病的羊。巴斯德從不止步于設(shè)想，他立刻進(jìn)行了實驗，從土壤中分離出這種炭疽病的病菌。這個例子很好地表明了直接親身觀察的價值。如果巴斯德坐在安樂椅中思索，那就不可能弄清流行病學(xué)中這個有趣的問題?！坝^察、觀察、再觀察”是前蘇聯(lián)的著名生理學(xué)家巴甫洛夫的座右銘，他曾一再告誡他的學(xué)生：“應(yīng)該先學(xué)會觀察，觀察。不會觀察，就永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家?！币虬l(fā)明青霉素而獲得1945年諾貝爾獎的英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明，在接受獎金時深有感觸地說：“我的唯一功勞是沒有忽視觀察?！苯菘怂孤宸タ说闹逃铱涿兰~斯曾經(jīng)這樣說道：“一個人的智慧，應(yīng)從觀察天上和地下的實在的東西而來。同時，觀察越多，獲得的知識越牢固。”這些著名科學(xué)家的發(fā)自肺腑的話語，難道不能夠說明觀察的重要性嗎可以說，科學(xué)家的這些至理名言中，既透露著他們在工作實踐中的深刻體會，也表達(dá)著他們能夠獲得成功的總結(jié)。

第九章寫困難。每個人的生活都不可能是一帆風(fēng)順的，在成長、成功的過程中，總是會遇到這樣那樣的問題，會越多各種各樣的困難，既然困難是不可避免的，那么我們就應(yīng)該學(xué)會面對困難，這樣在困難來臨的時候才能給泰然處之。

第十章寫戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)。很多人不清楚兩者含義，這里解釋一下。戰(zhàn)略就是為了取得最后的勝利而指定的一套方案。時間是不確定。而戰(zhàn)術(shù)的時間通常會很短，而且通常會改變。戰(zhàn)術(shù)是不能脫離戰(zhàn)略的，戰(zhàn)術(shù)要依附在戰(zhàn)略上。戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)要有先后的順序，通常講，戰(zhàn)略要先定，沒有大的框架，沒有宏觀的想法，就開始去進(jìn)行小的戰(zhàn)術(shù)，很可能會失去一些依據(jù)，甚至?xí)?dǎo)致戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)相違背，戰(zhàn)略不但白做了，還會浪費精力。

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項目研究可行性報告必備

通常來講，有付出就會有收獲，平常學(xué)習(xí)工作中。很多時候我們都需要去寫一份報告，將結(jié)果整理成報告對我們來說更便于閱讀和理解。我們聽了一場關(guān)于“項目研究可行性報告”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

項目研究可行性報告(篇1)

在項目建設(shè)中，必須貫徹執(zhí)行國家有關(guān)環(huán)境保護(hù)、能源節(jié)約和職業(yè)安全衛(wèi)生方面的法規(guī)、法律，對項目可能對環(huán)境造成的近期和遠(yuǎn)期影響，對影響勞動者健康和安全的因素，都要在可行性研究階段進(jìn)行分析，提出防治措施，并對其進(jìn)行評價，推薦技術(shù)可行、經(jīng)濟，且布局合理，對環(huán)境的有害影響較小的最佳方案。按照國家現(xiàn)行規(guī)定，凡從事對環(huán)境有影響的建設(shè)項目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報告書的審批制度，同時，在可行性研究報告中，對環(huán)境保護(hù)和勞動安全要有專門論述。

一、機械制造項目環(huán)境保護(hù)方案

（一）項目環(huán)境保護(hù)設(shè)計依據(jù)

（二）項目環(huán)境保護(hù)措施

（三）項目環(huán)境保護(hù)評價

二、機械制造項目資源利用及能耗分析

（一）項目資源利用及能耗標(biāo)準(zhǔn)

（二）項目資源利用及能耗分析

三、機械制造項目節(jié)能方案

按照國家發(fā)改委的規(guī)定，節(jié)能需要單獨列一章。按照國家發(fā)改委的相關(guān)規(guī)定，建筑面積在2萬平方米以上的公共建筑項目、建筑面積在20萬平方米以上的居住建筑項目以及其他年耗能2000噸標(biāo)準(zhǔn)煤以上的項目，項目建設(shè)方都必須出具《節(jié)能專篇》，作為項目節(jié)能評估和審查中的重要環(huán)節(jié)。項目立項必須取得節(jié)能審查批準(zhǔn)意見后，項目方可立項。因此，對建設(shè)規(guī)模超過發(fā)改委規(guī)定要求的項目，《節(jié)能專篇》如同《環(huán)境評價報告》一樣，是項目建設(shè)前置審核的必須環(huán)節(jié)。

（一）項目節(jié)能設(shè)計依據(jù)

（二）項目節(jié)能分析

四、機械制造項目消防方案

（一）項目消防設(shè)計依據(jù)

（二）項目消防措施

（三）火災(zāi)報警系統(tǒng)

（四）滅火系統(tǒng)

（五）消防知識機械制造

五、機械制造項目勞動安全衛(wèi)生方案

（一）項目勞動安全設(shè)計依據(jù)

（二）項目勞動安全保護(hù)措施

項目研究可行性報告(篇2)

2.1要求

2.1.1功能要求

用戶能登陸注冊，用戶文件空間界面必須以文件目錄的形式展示文件列表，目錄結(jié)構(gòu)清晰。能實現(xiàn)文件批量選擇上傳，操作必須要方便快捷簡單，常用格式文件必須要能打開預(yù)覽。為方便操作，文件夾能打包壓縮下載。用戶能對文件實現(xiàn)批量操作。能設(shè)置外鏈文件。

2.1.2性能要求

為了滿足儲戶的要求，系統(tǒng)必須要有高的運作速度，用戶的操作事件，系統(tǒng)必須能快速及時作出響應(yīng)，迅速處理各項數(shù)

據(jù)、信息。所以要求很高的信息量速度和大的主存容量；由于要存貯大量文件和數(shù)據(jù)，也還要有足夠大的磁盤容量；安全性也是系統(tǒng)最重要的性能需求之一，文件管理系統(tǒng)系統(tǒng)必須有可靠的安全措施，以保證儲戶的存儲安全。

2.1.3完成期限

2.2目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)硬盤是一種類似U盤的一種文件存儲系統(tǒng)，所以，第一、系統(tǒng)必須要穩(wěn)定、安全，保證上傳的文件不丟失，能正確下載。第二、文件瀏覽界面必須要友好，能提供清晰的文件目錄列表。第三、必須要有方便快捷的操作，保證良好的用戶體驗。

2.3可行性研究方法

采用歸納方法：通過對現(xiàn)在流行、大型的網(wǎng)絡(luò)硬盤系統(tǒng)詳細(xì)研究與比較來獲取自己系統(tǒng)需求分析所需資料，在對這些系統(tǒng)的設(shè)計、制造和運行狀況進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)所設(shè)計的系統(tǒng)的功能要求進(jìn)行多次選擇,然后對少數(shù)幾個同類系統(tǒng)作出相應(yīng)修正，最后得出一個理想的系統(tǒng)。

項目研究可行性報告(篇3)

一、優(yōu)勢： 教育——周邊具備豐富人文教育資源。 景觀——距衡水市滏陽河 1 公里，環(huán)境優(yōu)美。 道路——規(guī)劃后周邊道路狀況好，交通出行較為方便。

二、劣勢： 環(huán)境——周邊主要為工業(yè)園區(qū)，影響居住品質(zhì)。 商圈——區(qū)域市場為新興發(fā)展區(qū)域，經(jīng)濟發(fā)展水平較老城區(qū)而言相對落后，商業(yè)價 值小。

三、機會： 宏觀市場——城市經(jīng)濟狀況飛速發(fā)展，大市場環(huán)境背景良好。 未來都心——市政府南遷，同時隨著城市拆遷及建筑步伐加快，該片區(qū)將是城市未 來的居住生活區(qū)。周邊有大量拆遷空地，未來市場競爭激烈。 營銷策劃——市場整體開發(fā)水平較低，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，營銷手段雷同，為本項目 開發(fā)創(chuàng)新提供了非常大的操作空間;

四、結(jié)論和建議(必須有每畝土地取得最高價建議) 項目從地塊兒面積、形狀以及地塊單價均符合安聯(lián)集團土地獲取戰(zhàn)略思路，可為冀 安聯(lián)集團帶來品牌提升和較大經(jīng)濟效益，能夠保障衡水公司的持續(xù)發(fā)展。

項目研究可行性報告(篇4)

一、油漆項目建設(shè)地

(一)油漆項目建設(shè)地地理位置

(二)油漆項目建設(shè)地自然情況

(三)油漆項目建設(shè)地資源情況

(四)油漆項目建設(shè)地經(jīng)濟情況

(五)油漆項目建設(shè)地人口情況

二、油漆項目土建總規(guī)

(一)項目廠址及廠房建設(shè)

1、廠址

2、廠房建設(shè)內(nèi)容

3、廠房建設(shè)造價

(二)土建總圖布置

1、平面布置。列出項目主要單項工程的名稱、生產(chǎn)能力、占地面積、外形尺寸、流程順序和布置方案。

2、豎向布置

(1)場址地形條件

(2)豎向布置方案

(3)場地標(biāo)高及土石方工程量

3、技術(shù)改造項目原有建、構(gòu)筑物利用情況

4、總平面布置圖(技術(shù)改造項目應(yīng)標(biāo)明新建和原有以及拆除的建、構(gòu)筑物的位置)

5、總平面布置主要指標(biāo)表

(三)場內(nèi)外運輸

1、場外運輸量及運輸方式

2、場內(nèi)運輸量及運輸方式

3、場內(nèi)運輸設(shè)施及設(shè)備

(四)項目土建及配套工程

1、項目占地

2、項目土建及配套工程內(nèi)容

(五)項目土建及配套工程造價

(六)項目其他輔助工程

1、供水工程

2、供電工程

3、供暖工程

4、通信工程

5、其他

項目研究可行性報告(篇5)

1、 項目名稱：對xx集團醫(yī)藥商業(yè)有限公司增資

2、 項目性質(zhì)：股權(quán)投資

3、 項目資金用途：對xx集團醫(yī)藥商業(yè)有限公司（以下簡稱“xx商業(yè)”）現(xiàn)金增資10,000萬元，增資資金用于實施xx商業(yè)云南省終端市場延伸布局投資計劃中xx商業(yè)對曲靖市康橋醫(yī)藥有限公司、楚雄州虹成藥業(yè)有限公司、云南省麗江醫(yī)藥有限公司60%股權(quán)的收購和增資，以及xx商業(yè)在玉溪地區(qū)合資新設(shè)商業(yè)公司項目，項目超額部分由xx商業(yè)以其自有資金投入。

4、 項目效益

增加投資可為xx商業(yè)云南省終端市場延伸布局投資計劃實施提供資金支持，實現(xiàn)把昆商公司打造為區(qū)域內(nèi)完整醫(yī)藥流通方案解決者的戰(zhàn)略目標(biāo)，提升xx商業(yè)對供應(yīng)商議價能力以及對終端市場的把控能力，為xx商業(yè)的可持續(xù)經(jīng)營和快速發(fā)展提供有力保障，提升公司醫(yī)藥商業(yè)板塊的核心競爭力及盈利能力。

5、 項目研究結(jié)論

項目方案合理，具有較好的經(jīng)濟、社會效益，對提升公司醫(yī)藥商業(yè)板塊的核心競爭力及盈利能力可起到積極作用，項目可行。

項目研究可行性報告(篇6)

第一章 總論

1.1項目概要

1.1.1項目名稱

建筑垃圾環(huán)保處理和再利用項目

1.1.2項目建設(shè)單位

XXX集團

1.1.3項目建設(shè)性質(zhì)

新建項目

1.1.4項目建設(shè)地點

浙江溫嶺市

1.1.5項目負(fù)責(zé)人

報告編制人：186-XXXX-XXXX（XX工程師）

1.1.6項目投資規(guī)模

本項目總投資為50000.00萬元，其中，建設(shè)投資為46000.00萬元（建筑工程為13870.40萬元，設(shè)備及安裝投資18700.00萬元，土地費用為12000.00萬元，其他費用為547.56萬元，預(yù)備費882.04萬元），鋪底流動資金為4000.00萬元。

本項目建成后，達(dá)產(chǎn)年可實現(xiàn)年產(chǎn)值20960.00萬元，計算期內(nèi)年均銷售收入為16577.45萬元，年均利潤總額9062.10萬元；投資利潤率為18.12%，稅后財務(wù)內(nèi)部收益率13.10%，稅后投資回收期(含建設(shè)期)為9.11年。

1.1.7項目建設(shè)規(guī)模

本項目廠區(qū)用地面積為140畝，另外租賃堆場土地面積為500畝，廠區(qū)總建筑面積59040.00平方米。

1.1.8項目資金來源

本項目總投資資金50000.00萬元人民幣，資金來源為集團資金注入。

1.1.9項目建設(shè)期限

本項目建設(shè)分三期進(jìn)行：第一期：2021年1月—2021年12月，計1年；第二期：2022年1月—2022年12月，計1年；第三期：2023年1月—2023年12月，計1年；建設(shè)工期共計3年。

1.2項目承建單位簡介

XX集團是一家專業(yè)從事醫(yī)療廢棄物、電子廢棄物、貴金屬等相關(guān)產(chǎn)品回收處置的國際環(huán)保集團。本著“客戶滿意、綠色處理、致力環(huán)保、服務(wù)社會”的企業(yè)精神和經(jīng)營理念，得到社會各界及企業(yè)的一致高度認(rèn)可！

1.3編制依據(jù)

1.《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》；

2.《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法(2020修訂)》；

3.《浙江省關(guān)于加強建筑垃圾資源化利用工作的指導(dǎo)意見》；

4.《浙江省生態(tài)文明示范創(chuàng)建行動計劃》；

5.《浙江省清廢行動實施方案》；

6.《溫嶺市“無廢城市”建設(shè)工作方案》；

7.《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)目錄(2019年本)》；

8.《工業(yè)可行性研究編制手冊》；

9.《現(xiàn)代財務(wù)會計》；

10.《工業(yè)投資項目評價與決策》；

11.項目公司提供的發(fā)展規(guī)劃、有關(guān)資料及相關(guān)數(shù)據(jù)；

12.國家公布的相關(guān)設(shè)備及施工標(biāo)準(zhǔn)。

1.4編制原則

（1）充分利用企業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施條件，將該企業(yè)現(xiàn)有條件（設(shè)備、場地等）均納入到設(shè)計方案，合理調(diào)整，以減少重復(fù)投資。

（2）堅持技術(shù)、設(shè)備的先進(jìn)性、適用性、合理性、經(jīng)濟性的原則，采用國內(nèi)最先進(jìn)的產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)，設(shè)備選用國內(nèi)最先進(jìn)的，確保產(chǎn)品的質(zhì)量，以達(dá)到企業(yè)的高效益。

（3）認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家基本建設(shè)的各項方針、政策和有關(guān)規(guī)定，執(zhí)行國家及各部委頒發(fā)的現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

（4）設(shè)計中盡一切努力節(jié)能降耗，節(jié)約用水，提高能源的重復(fù)利用率。

（5）注重環(huán)境保護(hù)，在建設(shè)過程中采用行之有效的環(huán)境綜合治理措施。

（6）注重勞動安全和衛(wèi)生，設(shè)計文件應(yīng)符合國家有關(guān)勞動安全、勞動衛(wèi)生及消防等標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求。

1.5研究范圍

本研究報告對企業(yè)現(xiàn)狀和項目建設(shè)的可行性、必要性及承辦條件進(jìn)行了調(diào)查、分析和論證；對產(chǎn)品的市場需求情況進(jìn)行了重點分析和預(yù)測，確定了本項目的產(chǎn)品生產(chǎn)綱領(lǐng)；對加強環(huán)境保護(hù)、節(jié)約能源等方面提出了建設(shè)措施、意見和建議；對工程投資、產(chǎn)品成本和經(jīng)濟效益等進(jìn)行計算分析并作出總的評價；對項目建設(shè)及運營中出現(xiàn)風(fēng)險因素作出分析，重點闡述規(guī)避對策。

1.6主要經(jīng)濟技術(shù)指標(biāo)

（一）主要指標(biāo)

1、達(dá)產(chǎn)年設(shè)計建筑垃圾環(huán)保處理產(chǎn)能

1.1一期渣土處理制磚產(chǎn)能萬75.00立方米/年

1.2二期泥漿固化處理產(chǎn)能萬80.00立方米/年

1.3三期建筑廢渣處理產(chǎn)能60.00萬噸/年

1.4三期污泥處理產(chǎn)能15.00萬噸/年

2、項目廠區(qū)總用地征地面積140.00畝

3、項目廠區(qū)總建筑面積59040.00平方米

4、項目堆場用地面積：租賃土地500.00畝

5、總投資資金，其中：50000.00萬元

5.1建筑工程費用13870.40萬元

5.2設(shè)備及安裝費用18700.00萬元

5.3土地費12000.00萬元

5.4工程建設(shè)其他費用547.56萬元

5.5預(yù)備費用882.04萬元

5.6鋪底流動資金4000.00萬元

（二）主要數(shù)據(jù)

1、正常達(dá)產(chǎn)年年產(chǎn)值20960.00萬元

2、計算期內(nèi)年均銷售收入16577.45萬元

3、年平均利潤總額9062.10萬元

4、年均凈利潤6796.58萬元

5、年均城建費及附加157.30萬元

6、年均增值稅1573.02萬元

7、年均所得稅2265.53萬元

8、項目定員110人

9、建設(shè)期3年

（三）主要評價指標(biāo)

1、項目投資利潤率18.12%

2、項目投資利稅率21.58%

3、稅后財務(wù)內(nèi)部收益率13.10%

4、稅前財務(wù)內(nèi)部收益率20.66%

5、稅后財務(wù)凈現(xiàn)值(ic=8%)9,674.82萬元

6、稅前財務(wù)凈現(xiàn)值(ic=8%)24,485.20萬元

7、投資回收期(稅后)含建設(shè)期9.11年

8、投資回收期(稅前)含建設(shè)期6.46年

9、盈虧平衡點44.52%%

1.7綜合評價

本項目重點研究“建筑垃圾環(huán)保處理和再利用項目”的設(shè)計與建設(shè)，對建筑垃圾、渣土及污泥等進(jìn)行綜合利用，實現(xiàn)了廢棄資源的回收再利用，實現(xiàn)了資源的最大化利用，走出了一條循環(huán)經(jīng)濟推進(jìn)節(jié)能減排的綠色發(fā)展之路。可有效推動我國廢棄資源綜合利用產(chǎn)業(yè)及新型環(huán)保節(jié)能建材行業(yè)的發(fā)展。

項目的實施符合中國產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，是推動中國廢舊資源綜合利用、循環(huán)經(jīng)濟、建材行業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展的重要舉措，符合中國國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。項目將帶動當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，增加當(dāng)?shù)乩悾瑤赢?dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。項目建設(shè)還將形成產(chǎn)業(yè)集群，拉大產(chǎn)業(yè)鏈條，對項目建設(shè)地乃至中國的經(jīng)濟發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用。因此，本項目的建設(shè)不僅會給項目企業(yè)帶來更好的經(jīng)濟效益，還具有很強的社會效益。所以，本項目建設(shè)十分可行。

第二章 項目背景及必要性可行性分析

循環(huán)型經(jīng)濟是“循環(huán)型社會”的物質(zhì)基礎(chǔ)，而“循環(huán)型社會”則是循環(huán)型經(jīng)濟的制度保障。兩個過程是統(tǒng)一的，表現(xiàn)在人類生活方式、價值觀、消費觀、人群組織方式以及社會的運行方式的轉(zhuǎn)變上，因為經(jīng)濟系統(tǒng)中的加工廢物和消費廢物都是排入社會的，如果社會沒有把這些廢物重新輸入到經(jīng)濟系統(tǒng)的機制的話，循環(huán)型經(jīng)濟是不可能形成的。而要形成這一機制則要依賴于上述的價值觀、消費觀和相關(guān)方式的轉(zhuǎn)變。自從循環(huán)型經(jīng)濟的概念問世以來，發(fā)達(dá)國家及其城市已先后把構(gòu)建循環(huán)型經(jīng)濟、建設(shè)循環(huán)型社會作為經(jīng)濟社會發(fā)展的一體化目標(biāo)，提出在促進(jìn)經(jīng)濟增長的同時要成倍地降低物質(zhì)消耗和污染排放，這正是提高資源生產(chǎn)率的本質(zhì)所在。

2023教學(xué)研究報告

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？小編特意為大家收集整理了“2023教學(xué)研究報告”，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

教學(xué)研究報告 篇1

XX市XXX區(qū)人民檢察院：

XXX律師事務(wù)所XX律師接受XX區(qū)司法局的指派，擔(dān)任XXX的辯護(hù)人，為其涉嫌妨害公務(wù)一案提供法律援助。現(xiàn)辯護(hù)人根據(jù)本案的相關(guān)事實和法律規(guī)定，特提出對XXX開展社會調(diào)查的建議。

《刑事訴訟法》第268條規(guī)定：“公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人刑事案件，根據(jù)情況可以對未成年犯罪嫌疑人、被告人的成長經(jīng)歷、犯罪原因、監(jiān)護(hù)教育等情況進(jìn)行調(diào)查?！痹摋l款和中央綜治委預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組等六機關(guān)《關(guān)于進(jìn)一步建立和完善辦理未成年人刑事案件配套工作體系的若干意見》、《人民檢察院刑事訴訟規(guī)則（試行）》、《最高人民法院關(guān)于適用的解釋》等法律文件中關(guān)于社會調(diào)查的.相關(guān)條款，共同構(gòu)成了我國未成年人刑事案件社會調(diào)查制度的基本框架。

為更好地教育、感化和矯正XXX，希望貴檢察院能對其開展社會調(diào)查，從XXX的家庭結(jié)構(gòu)、道德品行、性格特征、成長經(jīng)歷、社區(qū)表現(xiàn)及社會交往情況、失足原因等方面展開調(diào)查，對其行為的社會危害性及可改造、可教育程度進(jìn)行綜合全面的判斷，提出量刑建議，形成規(guī)范的社會調(diào)查報告，為未成年人刑事審判庭進(jìn)行法庭教育提供重要依據(jù)。

教學(xué)研究報告 篇2

生成理念是一種看待事物的觀念，其特點是任何事情都是在動態(tài)中生成的，而不是固定不變的。生成性教學(xué)強調(diào)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生自己的生長和建構(gòu)，屬于結(jié)構(gòu)主義的一種教學(xué)方法，最初提出者是維特羅克，在國內(nèi)的最早提出者是華東師范大學(xué)的葉瀾教授。

生成性教學(xué)由于強調(diào)課堂進(jìn)程的可變性，它不僅有利于落實學(xué)生的主體地位和實現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，而且對于新課標(biāo)過程與方法目標(biāo)的達(dá)成有巨大意義。生成性教學(xué)日益成為新課程改革中一道亮麗的風(fēng)景線，教學(xué)過程是否具有生成性也成為評價一節(jié)好課的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。但是在課堂上如何促成學(xué)生有效生成，面對各色生成教師應(yīng)該如何應(yīng)對，卻是存在著很大的誤區(qū)。本課題就是圍繞如何實現(xiàn)生成性教學(xué)來進(jìn)行探索的。

動態(tài)生成的理念一樣存在于整個研究過程當(dāng)中，三年的課題研究工作從最初的立項到實施也是一個不斷變化的過程，本著實事求是，讓研究服務(wù)于教學(xué)實踐的原則，我們在三年的研究過程中不斷調(diào)整。這份研究報告主要就以下三個問題進(jìn)行總結(jié)：

無論我們在課前如何精心預(yù)設(shè)，都是基于我們多年的經(jīng)驗，和自己的認(rèn)識規(guī)律，在自己的知識體系和認(rèn)識能力基礎(chǔ)上的預(yù)設(shè)。而學(xué)生有他自己的知識體系，有他自己的能力水平，教師在備課時候只能盡可能量地趨向于學(xué)生角度考慮問題，但是與學(xué)生之間存在偏差是不可避免的客觀存在。如果我們意識到這樣一個客觀存在，我們就能夠容忍學(xué)生在課堂上突發(fā)奇想，相反課堂是一池靜水，無波無瀾很可能是虛假的遵紀(jì)。

經(jīng)常會聽到老師這樣的怨言，說學(xué)生總是和自己唱反調(diào)，感嘆學(xué)生的不配合；如果是公開課，老師課堂上啟而不發(fā)，或者一啟亂發(fā)，是讓老師更加郁悶的事情。其實我們埋怨學(xué)生沒有跟著自己的思路，實際上是我們沒有跟著學(xué)生的思路走。我們提出的問題是不是學(xué)生正有的疑惑？面對學(xué)生的回答，教師有沒有站在學(xué)生的角度思考一下它的來由？如果不是經(jīng)過反復(fù)編排，用來競賽的“優(yōu)質(zhì)課”，在一堂真實的，原生態(tài)的課堂，學(xué)生的反應(yīng)肯定會有出乎老師預(yù)設(shè)之外的地方。

每一節(jié)課都像是一列行進(jìn)的火車，這列火車在教師的操縱之下會有方向的，按照既定路線行進(jìn)，但是也會因為所載的旅客不同，每一次行駛的目的不同，沿途看到的風(fēng)景不同，一路還會出現(xiàn)這樣那樣的新鮮事件。每一節(jié)課無論內(nèi)容如何相似，也覺不會有完全相同的兩節(jié)課，也正因為這樣，課堂的鮮活，課堂的生動才愈加吸引著我們教師去感受、去思考，不厭倦，時常充滿著興味兒

一節(jié)課有著學(xué)生的積極參與，才能評價它價值的大小。否則，老師的語言無論如何的華麗，內(nèi)容多么的深刻，手段多么的現(xiàn)代，都是一節(jié)沒有實際價值的課。而學(xué)生參與的深淺，體現(xiàn)為學(xué)生課堂上的困惑、矛盾、沖突，以及頓悟之后的心領(lǐng)神會，這才是一堂真實的，有價值的.課堂，是師生一起相互啟發(fā)，相互推進(jìn)的課堂。一節(jié)按部就班的課，沒有任何波瀾的課，沒有精彩生成的課是一節(jié)沒有懸念的課，沒有激情的課，不能深深印在師生腦海里的課。所以一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)之一就是看它有沒有生成性，沒有新的生發(fā)，就如春天的樹沒有新芽，沒有本該的勃勃生機。

超出預(yù)設(shè)的生成不是學(xué)生的作惡，不是老師的無奈，是最最普通自然的課堂現(xiàn)象，只有正確對待這些旁逸斜出才是一位負(fù)責(zé)任的老師，也才是一個令學(xué)生信任，符合新的課改精神的老師。

在我們遵循客觀規(guī)律，科學(xué)地提出重視意外生成必要性的時候，很多人卻走向另一個極端：既然生成性教學(xué)強調(diào)課堂上的及時生成，突破課前的預(yù)設(shè)，那么索性就不要課前預(yù)設(shè)。在課堂上教師由著學(xué)生，隨性而發(fā)，課堂上信馬由韁，使教學(xué)的有效性大大降低。

我們認(rèn)識到課堂上諸多可變的因素，使得預(yù)設(shè)以外的生成是情理之中，客觀存在；我們也認(rèn)識到重視這些生成是尊重學(xué)生，落實學(xué)生為主體的體現(xiàn)。但是假如忽略了教師的主導(dǎo)作用，同樣是錯誤的。重視課堂的機動、靈活，也是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)；缺失了課前的精心預(yù)設(shè)，必然會對學(xué)生的各種生成缺乏調(diào)控，導(dǎo)致課堂上的盲動無序。如何做到課堂上學(xué)生的“活”而不亂，人性與理性相結(jié)合，完全有賴于教師課前的精心預(yù)設(shè)。

預(yù)設(shè)與生成是一對，它們相互促成，不可分離。離開預(yù)設(shè)，會使生成失去方向，失去對生成的操控能力；精心的預(yù)設(shè)會很好地促發(fā)生成，也能很好的選擇，甄別生成，進(jìn)一步利用生成，引導(dǎo)生成。生成也會服務(wù)于以后的生成，教師通過對新生成的操控結(jié)果的反思，為下一次預(yù)設(shè)準(zhǔn)備下參照，進(jìn)一步豐富自己的預(yù)設(shè)；而不斷完善的預(yù)設(shè)又為新的課堂提供新的思路和方向。

認(rèn)真的預(yù)設(shè)，可以幫助教師在課堂上面對學(xué)生的意外生成，擁有更強大的柔韌性，使課堂能不管學(xué)生如何生發(fā)，都能達(dá)到“條條大路通羅馬”的結(jié)果。面對新生成，教師能夠達(dá)到胸有成竹，調(diào)控自如的境界；很好預(yù)設(shè)就像如來佛的手掌，無限擴延，就可以任憑孫悟空的騰挪跳躍。所以注重課堂的生成效果不是不要預(yù)設(shè)，而是對課前預(yù)設(shè)提出了更高的要求。

（ 三）峰回路轉(zhuǎn)，關(guān)于生成的重新定義。

所謂“生成性教學(xué)”是指課堂中不能機械地按原先確定的一種思路教學(xué)，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，由教師靈活地調(diào)整，生成新的超出原計劃的教學(xué)流程，使課堂處在動態(tài)和不斷生成的過程中，以滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求。其特點就是在一個“變”，在我們追求教學(xué)過程的變化時，卻看到學(xué)生的生發(fā)微乎其微，課堂上瞪著迷茫的眼睛，癡癡地等待著老師的灌輸，是他們的腦子已經(jīng)喜歡這樣一種灌輸式教學(xué)，還是我們的教學(xué)過程沒有留給學(xué)生可生發(fā)的空間。

原來我們欣喜若狂地追求學(xué)生的新動態(tài)，新發(fā)現(xiàn)，但是現(xiàn)實是學(xué)生或是南腔北調(diào)，或者不著調(diào)，或是他們癡呆呆沒有反應(yīng)，只等著老師的灌輸。面對教學(xué)實際中沒有學(xué)生的生發(fā)，我們?nèi)绾握鐒e引導(dǎo)，我們不了解他們腦子里的情況。最后我們又回到教學(xué)的老路子上，一廂情愿按照自己的思路完成教學(xué)。課堂上積極的學(xué)生完成任務(wù)，不積極的學(xué)生依然如故。感覺生成性教學(xué)的研究好像走了死胡同。

在之后的理論學(xué)習(xí)中我認(rèn)識到，既然生成就是生長和建構(gòu)，那么生成就可分為兩種，一類是我們預(yù)設(shè)下的生成，另一類是超出我們預(yù)設(shè)到的生成。無論哪一類，都是學(xué)生一種通過自我的構(gòu)建成長的狀態(tài)。既然突破預(yù)設(shè)的生成并不多見，那么我們通過自己課前的精心預(yù)設(shè)，課堂上良好的心態(tài)推動預(yù)設(shè)內(nèi)的生成。

教師要想使學(xué)生能夠跟著我們的思路實現(xiàn)有效生成，就要求放慢步伐，牢記我們不要做拖拉機手。因為老師的目的不是急于把學(xué)生帶到某一目的地，而是要讓學(xué)生自己體驗、感悟、生發(fā)、生成，這就需要時間。就像我們旅游，好的導(dǎo)游都是慢慢說，時不時的停下來給游客時間去思考，去回味，去印證剛才自己講解到的東西；好導(dǎo)游一定是仔細(xì)觀察游客的神情，揣摩他們的感受，等到游客們的思路從一個景物中離開來，他才會開始講解另外一個地方。因為最終能夠給游客留下深刻印象的不是你介紹了多少，關(guān)鍵是看游客領(lǐng)略到多少。意識到這一點，老師們也就不會一味按自己主觀臆想出的教案，自顧自的進(jìn)行下去。

聽過一節(jié)歷史課整節(jié)課，從構(gòu)思到內(nèi)容和別致很豐富，可以說無可挑剔，但是聽下來總覺得很累，想來就是缺少對學(xué)生的關(guān)注，教師一味的充當(dāng)司機，一路風(fēng)景只讓學(xué)生走馬觀花，失去了學(xué)習(xí)的輕松和愉快，追其根本也就是少了學(xué)生自己的感悟和反思，缺乏學(xué)生的自我生成。

（四）鎖定方向，讓研究更有針對性。

決定課堂的生成性因素很多：觀念的革新，良好的預(yù)設(shè)，教師的策略，課后的反思，都是推動生成性教學(xué)的重要因素。我們在全面出擊之后，認(rèn)為只有抓住一點才能有所突破。在以上因素中我們選擇了預(yù)設(shè)這個環(huán)節(jié)，因為他最有可操作性，良好的預(yù)設(shè)是推動課堂有效生成的關(guān)鍵。

傳統(tǒng)預(yù)設(shè)求細(xì)，傳統(tǒng)課堂追求對預(yù)設(shè)完整落實。這在現(xiàn)實中確實有著它的巨大的優(yōu)勢，能夠在短時間里使學(xué)生 “獲得”知識和能力。但是從它的后續(xù)能量來看，這是一種沒有后勁的教育，沒有在學(xué)生學(xué)習(xí)原動力上期大大的積極作用。因為預(yù)設(shè)過度，使得課堂上教師擠占學(xué)生生成的空間，表面看教學(xué)有條不紊、井然有序，實質(zhì)上這教學(xué)由于缺乏學(xué)生的獨立思考、積極互動和個性化解讀，學(xué)生只能獲得表層知識，而這種知識缺乏活性，不能轉(zhuǎn)化、內(nèi)化為學(xué)生的智慧和品質(zhì)，使教育的實際意義大打折扣。

實踐中我逐漸認(rèn)識到只有預(yù)設(shè)為課堂留足空間才能促成學(xué)生自己的生成，而如何才能在預(yù)設(shè)中留足空間呢？

首先，明確《課標(biāo)》要求，有效整合教材。唯有至此，才能抓住關(guān)鍵，抓住核心，突出重點，從而在預(yù)設(shè)中把空間留對、留足。

比如紀(jì)連海老師講得《近代社會生活的變遷》一課，他只選擇了服裝一項，呈現(xiàn)各個時期服裝的變化，以及自己的一些照片，讓學(xué)生體會服裝的變化是歷史變遷中的一個表現(xiàn)，它與社會變革之間緊密相連。而在這一課中除了服裝還有傳媒，交通，風(fēng)俗等等方面，他都留作空白，他之所以敢于留作空白，而沒有一一羅列描述，就緣于他對《課標(biāo)》和《解讀》的準(zhǔn)確理解，宏觀把握，拿準(zhǔn)了這一節(jié)課的目標(biāo)無外乎就是讓學(xué)生體會近代人們?nèi)粘Ｉ铒L(fēng)貌的變化，與社會政治經(jīng)濟變革緊密相連?；诖舜竽懥舭祝扔欣蠋煹男袨槭痉定D―探討服裝的變遷，也給與學(xué)生思考的空間――讓學(xué)生自己通過閱讀、討論印證這一規(guī)律，學(xué)生在這樣一個過程中生成他自己的新認(rèn)識。

所以只有抓住核心，準(zhǔn)確定位，才能大膽取舍，大膽留白，果能如此，把空間留給學(xué)生，就能促進(jìn)學(xué)生的課堂生成。

其次，搭臺子給學(xué)生表演。

《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》一課知識點眾多，傳統(tǒng)預(yù)設(shè)就是細(xì)解各個知識點，無礙乎就是老師的講和學(xué)生的聽，這類課的課堂上進(jìn)程容易無波無瀾，導(dǎo)致過程的乏味。但是如果在預(yù)設(shè)中留足空白，把舞臺讓給學(xué)生來探究會是一種什么樣的課堂呢？

對于西藏部分的預(yù)設(shè)是呈現(xiàn)資料，讓學(xué)生通過史實分析出西藏問題解決是基于中央和地方的雙重努力：一方面是政府的措施得力，一方面是地方支持。然后給學(xué)生空間，促使他們印證其他地區(qū)問題的解決是不是也有類似兩方面的原因。留下這些內(nèi)容讓他們自己去探究、印證，學(xué)生會在課堂上因他們自己獨特的表現(xiàn)，思維的活動，思想的升華，從而實現(xiàn)他們各認(rèn)識與能力的生成。

再次，用問題激發(fā)學(xué)生的思考，把任務(wù)交給學(xué)生。

《鴉片戰(zhàn)爭》一課的預(yù)設(shè)曾經(jīng)很讓我苦惱，雖已上過很多次，但無礙乎從戰(zhàn)爭的背景到爆發(fā)，從經(jīng)過到結(jié)果以及影響，一路上下來，最多是呈現(xiàn)一些很生動的資料，但也只能激發(fā)學(xué)生的聽覺而已。如何使學(xué)生在課堂上思維的活動，從而實現(xiàn)個人多方面的成長，一直是我思考的事情。偶然看到一個教案使我耳目一新，它以“林則徐是引起鴉片戰(zhàn)爭的罪魁禍?zhǔn)?，是他的禁煙引來了外國侵略的艦船，從此中國淪為萬劫不復(fù)的深淵?！边@樣的謬論沖擊學(xué)生的已有觀念，激發(fā)他們思考的欲望。實踐之下，發(fā)現(xiàn)它的巨大好處。

學(xué)生在課堂上踴躍參與，運用手中的資料與老師之間展開辯論，最后學(xué)生在勝利中獲得極大地心理滿足和思想收獲，這個過程是活潑、生動、可愛、原生態(tài)的，我認(rèn)為這才是真正的學(xué)習(xí)、成長。

生成的前提是給學(xué)生自主，只有在學(xué)生自己思想做主的情況下才能有創(chuàng)新、有生成。傳統(tǒng)的預(yù)設(shè)只能有傳統(tǒng)的課堂，按部就班只能啟動學(xué)生的耳朵、嘴巴、眼睛，不容易啟動他們的思想，以至于他們的探究創(chuàng)新，新思想的生成，知識的重新構(gòu)建，基本不能實現(xiàn)。這樣的課堂即便是有生成，也只是缺少深度挖掘的淺層次生成，或是隨意的胡亂的生成。

總之，學(xué)生的主體地位如何落實？學(xué)生整體發(fā)展如何實現(xiàn)？新課標(biāo)對歷史教育的價值取向怎么體現(xiàn)？都起源于每一節(jié)課的恰當(dāng)預(yù)設(shè)上。而讓預(yù)設(shè)為課堂上學(xué)生的發(fā)展留足空間，又基于老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，恰當(dāng)?shù)娜∩?，巧妙的搭臺，問題的設(shè)置，從而使得預(yù)設(shè)體現(xiàn)學(xué)生，圍繞學(xué)生，實現(xiàn)把課堂留給學(xué)生，讓他們?nèi)ヌ骄浚グl(fā)言，去自主生成，主動構(gòu)建，反之離開了這一點，我們所追求的教育的價值都會大打折扣。

生成性教學(xué)研究經(jīng)過三年，在持續(xù)不斷的理論學(xué)習(xí)和實踐中不斷摸索，也不斷地糾正方向。在這個過程中，使我們在觀念，預(yù)設(shè)和實際課堂操作中有了大提高。生成性教學(xué)研究雖然沒有取得多么輝煌的成就，但是他像一架云梯，在攀爬過程中，給了我們很多的啟發(fā)

生成性教學(xué)是一種觀念，它不是獨立存在的，它與一切先進(jìn)理念相互滲透，否則就會使生成性教學(xué)陷入尷尬，走入偏執(zhí)。它與目標(biāo)教學(xué)有切合之處，只是目標(biāo)不是固定不變的，是隨著課堂的進(jìn)程而進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并且要求課前預(yù)設(shè)的目標(biāo)具有彈性的，才能適合學(xué)生的多樣化需求。它與情景式教學(xué)有共同的取向，在創(chuàng)設(shè)的恰當(dāng)?shù)那榫钞?dāng)中，推動學(xué)生的預(yù)設(shè)內(nèi)生成，也有利于學(xué)生的預(yù)設(shè)外生成。生成性教學(xué)是新課標(biāo)中過程與方法目標(biāo)實現(xiàn)的很好方法，新課標(biāo)強調(diào)過程與方法是學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，過程與方法的獲得，就要求學(xué)生更深刻的體會課堂教學(xué)的過程，而深刻的程度取決于這個過程是否符合學(xué)生自我生成。

生成性教學(xué)的研究中我們并沒有尋找到一種能夠促發(fā)它的模式，沒有能夠獲得一個明顯的可供操作，推廣的的方法。這來源于課題組缺乏研究手段，研究理論的嚴(yán)重不足，這也是一線普通教師課題研究最大局限性。

但是我們有幾百篇的反思文章，有十幾篇生成性教學(xué)案例，我們有已經(jīng)在不斷嘗試的體驗，經(jīng)歷過，努力著就是一筆巨大的無形資產(chǎn)，這些努力以及科研帶給我們的辛苦與喜悅將成為我們完善自己，提高自己的巨大動力，這筆財富是要比有形的成就更有后續(xù)的推動能量。

教學(xué)研究報告 篇3

調(diào)查目的 通過對四個具有代表性省市的大學(xué)生村官政策實施現(xiàn)狀的調(diào)查， 從政府官員、大學(xué)生村官、村干部和村民多個角度，

系統(tǒng)地了解大學(xué) 生村官政策在新農(nóng)村建設(shè)中的績效以及在實施過程中出現(xiàn)的問題，尋 求完善該政策的切實可行的措施，以期其更好地為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。

二、調(diào)查時間 月10日至16 三、調(diào)查地點浙江?。?杭州市委組織部人才辦 中共杭州市下城區(qū)委組織部 杭州市上城區(qū)

杭州市蕭山區(qū) 杭州市富陽區(qū) 杭州建德市 杭州市余杭區(qū) 青海?。?循化縣紅旗鄉(xiāng) 化隆縣甘都鎮(zhèn) 同仁縣龍務(wù)鎮(zhèn)循化縣紅旗鄉(xiāng) 西寧市城北區(qū)

北京市： 順義區(qū)李橋鎮(zhèn)、南彩鎮(zhèn)、木林鎮(zhèn)、仁和鎮(zhèn)平谷區(qū)馬坊鎮(zhèn)、鎮(zhèn) 江蘇?。撼Ｊ焓杏萆芥?zhèn)、淼鎮(zhèn) 四、調(diào)查方法 本次調(diào)查主要采用分域分層不等概率抽樣方法。

樣本總量為大學(xué) 生村官500 份，農(nóng)戶1170 份。

其中約占總量80%的樣本集中在河南 省，其他省份約占20%。

對大學(xué)生村官和農(nóng)戶的調(diào)查主要運用發(fā)放問卷的方式，訪談方式 為輔;對政府官員和村干部主要運用訪談的方式。

對于河南省的調(diào)查 我們利用政府組織大學(xué)生村官填寫問卷，為防止調(diào)查失真，在大學(xué)生 村官填寫問卷時我們請政府官員回避。

同時我們有分別地與個別較具 有代表性的大學(xué)生村官深入交流。

對于外省的調(diào)研，我們利用同學(xué)放 假回家的機會，請他們幫助我們調(diào)研。

六、實施過程 月10日至16 日利用同學(xué)放假回家的機會，在他們的 幫助下完成了對北京市、浙江省、青海省和江蘇省的實 地調(diào)研。

教學(xué)研究報告 篇4

當(dāng)前，黨中央立足全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略高度，做出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略部署，提出要培養(yǎng)新型農(nóng)民，這就對農(nóng)民的文化水平以及農(nóng)村的文化建設(shè)提出了新的更高要求。

而在我的家鄉(xiāng)，農(nóng)民的精神文化生活現(xiàn)狀如何呢?對此，我利用暑假時間，對此我對家鄉(xiāng)的幾個村莊農(nóng)民的精神文化生活進(jìn)行了調(diào)查。

2.調(diào)查地點：汨羅市桃林寺鎮(zhèn)段中村及附近幾個村莊：新勝村，新華村，奮斗村， 段中村。

4.調(diào)查方式：和朋友一起，我對自己所在的段中村進(jìn)行了較為詳細(xì)的查訪和統(tǒng)計，

而對附近的幾個村莊的調(diào)查主要是通過對一些親戚、朋友以及他們的家人進(jìn)行個別詢問和通過問卷的方式了解。

5.調(diào)查內(nèi)容：分別對不同時期(從過去十幾年來到現(xiàn)在的變化);不同年齡人群

(老年人，中年人以及未成年人)的精神文化生活的方式和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。

總的來說，近十幾年來，隨著國家對三農(nóng)問題的重視力度不斷加大，農(nóng)村的文化建設(shè)也在蓬勃地發(fā)展和繁榮，農(nóng)民的文化生活也日益豐富化、多樣化。就我調(diào)查的范圍和人群來說，農(nóng)民對當(dāng)前的情況是基本滿意的，但也存在著一些不容忽視的問題。

從近十幾年來農(nóng)民精神文化生活狀況的變化來看，經(jīng)歷了先慢后快的發(fā)展過程。

從上世紀(jì)80年代末到90年代初，由于改革開放的逐漸深入以及市場經(jīng)濟的逐漸形成，農(nóng)村的整體面貌有了很大改觀，但同時由于外來文化的沖擊，以及歷史原因所造成的父輩們自身文化素質(zhì)過低、觀念落后，使得他們在受到外來文化沖擊時顯得猶豫、盲目以及不適應(yīng)，農(nóng)村里傳統(tǒng)的文化生活方式如：劃龍舟、耍龍舞、鬧元宵、祭祖等逐漸消失，農(nóng)村文化陣地明顯萎縮，文化建設(shè)發(fā)展緩慢。 從上世紀(jì)90年代后期到現(xiàn)在，這種情況開始逐漸好轉(zhuǎn)。80年左右出生的人開始成為農(nóng)村家庭的家長，這些人大都受過初中文化教育，思想觀念和文化素質(zhì)都有了很大提高，他們對各種新鮮事物感興趣，并且接受很快，于是，一度單調(diào)沉悶的農(nóng)村文化生活逐漸變得豐富多樣，看電視、打撲克、搓麻將、上網(wǎng)等文化娛樂活動得到廣泛接受和普及。

教學(xué)研究報告 篇5

摘 要：摘要應(yīng)反映論文的主要內(nèi)容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括：

(1)“摘要”字樣(黑體5號);

(2)摘要正文(200字左右，宋體5號);

(3)關(guān)鍵詞(3-5個，黑體5號); (三)正文內(nèi)容(宋體小4號)

1.首先簡要說明調(diào)查目的、調(diào)查對象、調(diào)查方法等基本情況，然后再寫正文內(nèi)容。

2.正文是實踐論文(報告)的核心內(nèi)容，是對實踐活動中得到的結(jié)論和觀點的詳細(xì)敘述。注意要做到論述充分，有理有據(jù)。

3.各級標(biāo)題格式：

一級標(biāo)題：頂格，三號黑體，一、 二、 三、 二級標(biāo)題：空兩個字，四號黑體，(一)

四級標(biāo)題：空兩個字，小四黑體，(1)(2)(3)正文內(nèi)容均為小四號宋體 (四)結(jié)束語(宋體小4號)

結(jié)束語包含對整個實踐活動進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。

謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與論文撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

各類參考文獻(xiàn)條目的編寫格式及示例如下：

? (1)專著、論文集 ? [序號]著者.書名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].出版地:出版者,出版年.起止頁碼(任選).例如： ? [1]劉國鈞,陳治業(yè),王鳳奇.圖書館目錄

[m].北京:高等教育出版社,1957.15-18. ? (2)期刊文章

? [序號]著者.題名[j].刊名.年,卷(期):起止頁碼.

? [3]張楚廷.教學(xué)要素層次論[j].教育研究,,(6):65-69. ? (3)報紙文章 ? [序號] 著者.題名[n].報紙名,出版日期(版次).? [5]謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路[n].人民日報,-12-25(10).

注：專著為[m]，報紙為[n]， 期刊文章為[j]，論文集為[c]，學(xué)位論文為[d]，報告為[r]

為統(tǒng)一格式，方便裝訂成冊，請在“參考文獻(xiàn)”結(jié)束后空三行，注明“組長和小組成員”(包括姓名、學(xué)號和指導(dǎo)老師。(與封面相同)

教學(xué)研究報告 篇6

3.研究意義：

本課題側(cè)重鄉(xiāng)土地理內(nèi)容在教學(xué)實踐中的合理利用與有效結(jié)合，研究的意義主要表現(xiàn)在：

①導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)地理的樂趣和積極性；

②便于學(xué)生理解抽象龐大的地理概念；

③培養(yǎng)學(xué)生察看生活中地理的習(xí)慣；

④增強學(xué)生對國情的認(rèn)識和家鄉(xiāng)的熱愛

總之，鄉(xiāng)土內(nèi)容是地理課的重要內(nèi)容之一，廣泛結(jié)合鄉(xiāng)土地理內(nèi)容進(jìn)行中學(xué)地理教學(xué)，有著深廣的教誨意義

二、研究課題的界定

在初級中學(xué)地理教學(xué)中結(jié)合鄉(xiāng)土內(nèi)容，旨在開闊學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生對新教材的深切探索追究，以求更加科學(xué)地開展新課程理念下初級中學(xué)地理教學(xué)學(xué)生可以通過搜集身邊的資料，運用所掌握的地理知識和技能，開展以環(huán)境與成長為中心的探索追究性活動

1. 概念的界定

《辭?！分薪忉屶l(xiāng)土一詞為家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)詞典中鄉(xiāng)土一詞一般解釋為本鄉(xiāng)本土顯然鄉(xiāng)土是一個區(qū)域的概念，而且也是一個邊界模糊的地域概念

我的鄉(xiāng)土內(nèi)容指鄉(xiāng)土地理知識，鄉(xiāng)土地理為區(qū)域地理的基本地理單元，是區(qū)域尺度中較小的、根蒂根基的區(qū)域，是自然地理，人文地理要素綜合的結(jié)合區(qū)

鄉(xiāng)土內(nèi)容與初級中學(xué)地理教學(xué)的有效結(jié)合，是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及鄉(xiāng)土知識布局設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)途徑及教學(xué)要領(lǐng)，啟導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握地理知識技能，形成肯定是地理素質(zhì)以及加深學(xué)生對家鄉(xiāng)的親切相識、理性思考等教學(xué)活動過程

2.實驗范圍

以講堂教學(xué)為載體、以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主要研究對象以學(xué)期教學(xué)為主線，低級中學(xué)7、8年級的地理教學(xué)與鄉(xiāng)土內(nèi)容的結(jié)合同步展開，利用一年的時間，分兩個學(xué)期與期中和期末四個階段進(jìn)行

3.理論依據(jù)

1.認(rèn)識成長理論：教學(xué)必須以學(xué)生的心理成長的水安然平靜特點為依據(jù)，教學(xué)不能只順應(yīng)成長的現(xiàn)有的水平，而應(yīng)順應(yīng)最近成長區(qū)，從而走在成長的前面，并最終跨越最近成長區(qū)而達(dá)到新的成長水平

2.課程論：課程是為了教學(xué)而計劃的行動系統(tǒng)，課程的意義在于使教誨目標(biāo)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者的實際成長，而實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變不可能單籍助于教師的參與，還有賴于學(xué)習(xí)者的自主活動

3.教學(xué)論：教學(xué)是一種動態(tài)的活動過程，是以課程為中介，教師與學(xué)生彼此作用或交往的過程，教學(xué)將促進(jìn)教師、學(xué)生的共同成長對教學(xué)現(xiàn)象的研究主要是深切講堂之中

4.課程和教學(xué)理論：課程與教學(xué)是學(xué)校教誨的核心，是最基本的實踐活動課程與教學(xué)論兼具理論性與實踐性，要學(xué)以致用，關(guān)注教誨實際，努力運用所學(xué)理論去分析和解釋實際問題，把接受和積累專業(yè)知識同思考和摸索問題結(jié)合起來

三、研究目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生相識地理事物與地理現(xiàn)象的組成、特征及其彼此聯(lián)系；

2.學(xué)習(xí)掌握世界和中國的人文地理知識；

3.學(xué)會關(guān)注和分析人口、資源、環(huán)境等問題的一般要領(lǐng)與途徑

能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生用地理的思想和要領(lǐng)分析問題的能力；

2.要求學(xué)生能夠通過文字、圖表、地圖等搜集鄉(xiāng)土信息；

3.要求會施用一些地理測試攝譜儀，如氣溫表、雨量器等；能夠進(jìn)行天氣觀測、社會形態(tài)查詢拜訪、訪問等活動

情感目標(biāo)：

1.具有熱愛家鄉(xiāng)的感情，具有建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感，把對家鄉(xiāng)的熱愛升華為對祖國的熱愛；

2.樹立人口成長必須與社會形態(tài)經(jīng)濟成長、資源利用、環(huán)境掩護(hù)相協(xié)調(diào)的觀點；

3.形成開端的可持續(xù)成長觀念

四、研究內(nèi)容

（一）鄉(xiāng)土內(nèi)容與地理知識的結(jié)合

1.自然地理知識結(jié)合鄉(xiāng)土地形、氣候、河流、植被等自然前提，引導(dǎo)學(xué)生相識地理事物與地理現(xiàn)象的組成、特征及其彼此聯(lián)系

2.人文地理知識利用學(xué)生知道的當(dāng)?shù)毓まr(nóng)業(yè)、聚落、文化、宗教、交通等知識，學(xué)習(xí)世界和中國的人文地理知識

3.人地瓜葛知識如人口增長、水土流失、自然災(zāi)患、環(huán)境污染、耕地減少、城鎮(zhèn)建設(shè)等，結(jié)合家鄉(xiāng)的情況，關(guān)注和分析人口、資源、環(huán)境等重大實際問題

（二）鄉(xiāng)土內(nèi)容與學(xué)生地理能力的結(jié)合

1.認(rèn)識家鄉(xiāng)常見的地理實際問題，培養(yǎng)學(xué)生用地理的思想和要領(lǐng)分析問題的能力；

2.地理信息的搜集能力通過文字、圖表、表格、圖解、地圖等搜集鄉(xiāng)土信息；

3.地理實踐的能力學(xué)會施用一些地理測試攝譜儀，如氣溫表、風(fēng)向風(fēng)力儀，雨量器等；進(jìn)行天氣觀測、社會形態(tài)查詢拜訪、訪問等活動

（三）鄉(xiāng)土內(nèi)容與學(xué)生地理情感的結(jié)合

1.相識鄉(xiāng)情、國情具有熱愛家鄉(xiāng)的感情，具有建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感，把對家鄉(xiāng)的熱愛升華為對祖國的熱愛 2.協(xié)調(diào)人地瓜葛的觀點具體要求有以下幾點

①懂得掩護(hù)地球生態(tài)環(huán)境是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)；樹立掩護(hù)環(huán)境應(yīng)從四周做起，從自身做起的觀念和責(zé)任感

②懂得在肯定是空間、肯定是時間、肯定是地域、肯定是周期內(nèi)資源幾乎都是有限的；樹立珍惜掩護(hù)、合理利用資源的觀念

③樹立人口成長必須與社會形態(tài)經(jīng)濟成長、資源利用、環(huán)境掩護(hù)相協(xié)調(diào)的觀點

3.樹立可持續(xù)成長觀念這是一種全新的人地觀，包羅著現(xiàn)代社會形態(tài)人口、資源、環(huán)境與成長的和諧問題

五、研究要領(lǐng)和步驟

1.研究要領(lǐng)：堅持因地制宜、綜合分析，實踐與理論相結(jié)合的原則，確定以下研究要領(lǐng)：

①文獻(xiàn)資料法：通過圖書館、雜志以及互聯(lián)網(wǎng)上查閱或收集國內(nèi)外教誨專業(yè)人士和研究人員的有關(guān)鄉(xiāng)土與地理教學(xué)研究及最新成果

②行動研究法：講堂為主陣地，課外拓展教學(xué)與研究相結(jié)合，使研究成果為教學(xué)工筆者理解、掌握和應(yīng)用，從而達(dá)到解決實際問題，改變教學(xué)行為的目的

③查詢拜訪研究法：對學(xué)生地理情感和觀念培養(yǎng)情況進(jìn)行問卷查詢拜訪，掌握學(xué)生關(guān)注的地理問題通過作業(yè)反饋等情勢，及時相識學(xué)生的知識掌握狀況，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計與表格分析

④個案研究法：注意教學(xué)應(yīng)用效果的實驗，進(jìn)行班級實驗，優(yōu)化教學(xué)評估，獲得相關(guān)教學(xué)成績、學(xué)生作品等情勢的成果

⑤經(jīng)驗總結(jié)法：從實踐中歸納樂成的經(jīng)驗整理好每節(jié)授課的教學(xué)反思，撰寫教學(xué)成果論文通過1個學(xué)年的行動研究，進(jìn)行過程性評價和分析，總結(jié)研究經(jīng)驗，形成研究成果

2.實驗步驟

第一階段：籌辦階段1.確定課題成員及實驗班、實驗人員要求成員轉(zhuǎn)變教誨教學(xué)觀念，大量閱覽、搜集相關(guān)資料，為全面開展作好籌辦

2.組織研究人員到場課題開課，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，明確研究任務(wù)

第二階段：實驗實施階段

開端實施階段，在這個階段全面展開實驗，把實驗一些理論應(yīng)用于實踐，不?？偨Y(jié)經(jīng)驗，積累地理教學(xué)案件的例子，收集數(shù)據(jù)，分析存在問題，總結(jié)經(jīng)驗，修改實驗方案適時調(diào)整實施方案深切講堂，結(jié)合教學(xué)任務(wù)，圍繞課題展開實驗；

實驗深化階段，總結(jié)前一階段得失，更好開展下一步工作及時總結(jié)階段成果，形成理論質(zhì)料

第三階段：匯報實驗成果階段

總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，形成文字質(zhì)料，撰寫結(jié)題報告，制作教學(xué)課件；完成錄相示范課整理相關(guān)資料和成果，為全面驗收做籌辦完成研究報告、教學(xué)論文，典型課例設(shè)計、學(xué)生作品

六、預(yù)期成果

教學(xué)研究報告 篇7

伴隨著新春的來臨，多次出現(xiàn)霧霾天氣。不僅對交通造成影響，還對人們的身體造成危害，醫(yī)院里增多了很多病人。那么，到底是什么原因造成的空氣污染呢?那又怎樣去治理這種污染呢?因此，我就想通過研究，來解開這個不解之謎。

1、通過上網(wǎng)查找，電視新聞。

2、詢問家長。

隨著空氣的惡化，陰霾天氣現(xiàn)象出現(xiàn)增多，危害加重。近期我國不少地區(qū)陰霾天氣都會有預(yù)警預(yù)報。統(tǒng)稱為“霧霾”。通過我的了解，霧與霾從某種角度來說是有很大差別的。例如：出現(xiàn)霧時，空氣潮濕。出現(xiàn)霾時，空氣則相對干燥。形成就是因為這細(xì)微的灰塵，大家用符號“∞”表示。霾的變化一般不明顯。當(dāng)氣團沒有大的變化，空氣團較穩(wěn)定時，持續(xù)出現(xiàn)時間較長，有時可持續(xù)十天以上。由于陰霾、輕霧、揚沙、煙霧等天氣現(xiàn)象，有時使氣象專業(yè)人員都難于區(qū)分。必須結(jié)合天氣背景、天空狀況、天氣溫度、顏色氣味，才能得出正確結(jié)論。

通過介紹，霧霾是那么的可怕。在這里，希望一些無知的小朋友能夠在霧霾天氣盡量的不去室外呼吸。有的人在室外，希望能夠帶上防霧口罩。如果大量在室外呼吸空氣，會導(dǎo)致死亡。所以，大家一定不要輕視這個東西。

說霧霾可怕，但他也不是那么可怕;說霧霾不可怕，但是說起來真是有些害怕。只要大家能夠少放煙花，少吸煙，多植樹。我們就可以多呼吸到新鮮的空氣。那樣，我們的自然災(zāi)難也變少了。讓我們保護(hù)環(huán)境，從我做起!

教學(xué)研究報告 篇8

2．1教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。在進(jìn)行會計實務(wù)教學(xué)時，教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的講授模式，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，偏向于理論知識，在實踐方面缺乏重視。會計選擇及相關(guān)規(guī)定不斷變化，教師應(yīng)對教材和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的改編，做到與時俱進(jìn)，保證學(xué)生所得到的知識能夠滿足社會的需要。課堂教學(xué)中，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏自主性，在教學(xué)效果上無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。對于會計實務(wù)的教學(xué)，除了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)之外，還應(yīng)對學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)行提高，高校中普遍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生缺乏實際應(yīng)用能力，對于知識并不能進(jìn)行靈活的應(yīng)用，無法掌握會計工作的具體流程。2．2缺少會計電算化實訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)的推動，在會計行業(yè)也產(chǎn)生了一定的影響，會計記賬工作由傳統(tǒng)的人工處理轉(zhuǎn)為計算機，因此，會計人員必須熟練的掌握計算機的相關(guān)功能，明確會計軟件的相關(guān)使用原則。雖然部分高校采用實踐教學(xué)方式，但在財務(wù)軟件方面較為落后，不能與企業(yè)進(jìn)行接軌，與企業(yè)的實際應(yīng)用軟件存在差別。同時，在進(jìn)行課堂教學(xué)時，本身課時有限，教師更為注重理論的講解，使學(xué)生實際操作的時間較為短暫，無法達(dá)到訓(xùn)練的目的。由于實訓(xùn)方面的缺陷，使學(xué)生在會計實務(wù)的操作實踐方面存在欠缺，不能熟練的應(yīng)用財務(wù)軟件，在專業(yè)技能方面無法達(dá)到企業(yè)的要求。2．3會計教學(xué)體系可行性較差。高職學(xué)生的培養(yǎng)主要注重職業(yè)技術(shù)和能力，對于會計行業(yè)，尤其需要從業(yè)者具有一定的實際操作能力，通過計算機軟件熟練的進(jìn)行記賬審核等基礎(chǔ)性工作，將企業(yè)的財務(wù)理清，并通過財務(wù)報告將其顯示給相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。在實際課堂教學(xué)中，學(xué)生并不能接觸到實際工作涉及到的流程，只是在對賬務(wù)處理進(jìn)行書面上的學(xué)習(xí)，對于不同的事件，如企業(yè)的銷貨收入、應(yīng)付職工薪酬、貨幣資金等，學(xué)生只是掌握基本的記賬原理，明確借貸雙方所記錄的事項。在進(jìn)行學(xué)習(xí)時，更多的是想我賬務(wù)處理原則和要求，而對于企業(yè)日常發(fā)生的實際情況，并不具有明確的會計概念。因此，學(xué)生在就業(yè)時，專業(yè)技能方面缺少一定的鍛煉，不能立刻進(jìn)行會計工作，需要進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)工作，在工作的選擇上不具有優(yōu)勢。

研究生報告九篇

這篇關(guān)于“研究生報告”主題的探討文章今天幼兒教師教育網(wǎng)為大家推薦。對于一個即將結(jié)束的工作任務(wù)，撰寫報告是一件非常普遍的事情。在報告中，我們應(yīng)該提及對未來工作發(fā)展的設(shè)想。在動手寫之前，或許可以先參考一下相關(guān)的報告范文吧？希望這篇文章對您有所幫助，收藏備用會更好。

研究生報告 篇1

研究生學(xué)位實踐報告

作為一名研究生，我們需要完成一份學(xué)位實踐報告來展示我們在研究領(lǐng)域的能力和成果。這篇報告對于評估我們的研究工作的質(zhì)量和水平至關(guān)重要。下面我將詳細(xì)具體地描述一下我的學(xué)位實踐報告，以展示我在這方面的學(xué)術(shù)能力和研究成果。

我的學(xué)位實踐報告的題目是“基于人工智能的智能慢性病管理系統(tǒng)研究與應(yīng)用”。本報告旨在研究如何利用人工智能技術(shù)為慢性病患者提供更智能且個性化的管理和服務(wù)。

首先，我會詳細(xì)介紹智能慢性病管理系統(tǒng)的背景和意義。慢性病已經(jīng)成為全球范圍內(nèi)的重大公共衛(wèi)生問題，而傳統(tǒng)的慢性病管理方式存在一些問題，如人工服務(wù)不足、信息傳遞滯后等。因此，利用人工智能技術(shù)來改進(jìn)慢性病管理成為一種創(chuàng)新和有效的解決方案。

接下來，我會對智能慢性病管理系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)說明。我會介紹系統(tǒng)的整體架構(gòu)以及各個模塊的功能和實現(xiàn)方法。針對不同的慢性病患者，我會提出個性化的管理算法和模型，以實現(xiàn)針對性的治療和監(jiān)測。同時，我還會介紹系統(tǒng)與患者之間的交互方式，包括語音識別、圖像處理和自然語言處理等技術(shù)的應(yīng)用。

在系統(tǒng)設(shè)計和實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，我還會詳細(xì)描述系統(tǒng)的測試和評估方法。我會說明測試的目的、測試數(shù)據(jù)的來源和評價指標(biāo)的選取。通過實驗和統(tǒng)計分析，我將對系統(tǒng)的性能和效果進(jìn)行客觀的評估，并與傳統(tǒng)的慢性病管理方式進(jìn)行對比分析。這些實驗結(jié)果將證明我們系統(tǒng)的優(yōu)勢和實用性。

最后，我將對研究的局限性進(jìn)行全面的討論，并提出未來工作的展望。雖然我們的智能慢性病管理系統(tǒng)在某些方面取得了顯著的成績，但仍然存在一些不足和待改進(jìn)的地方。我會提出未來改進(jìn)的方向，如進(jìn)一步改進(jìn)算法、增加系統(tǒng)的可擴展性和完善用戶體驗等。

通過這篇學(xué)位實踐報告，我詳細(xì)地描述了一個基于人工智能的智能慢性病管理系統(tǒng)的設(shè)計、實現(xiàn)、測試和評估過程。這篇報告不僅展示了我的學(xué)術(shù)能力和研究成果，還為慢性病領(lǐng)域的相關(guān)研究和實踐提供了有價值的參考和指導(dǎo)。

總而言之，我的學(xué)位實踐報告為智能慢性病管理系統(tǒng)的研究和應(yīng)用做出了重要貢獻(xiàn)，證明了人工智能技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的巨大潛力和應(yīng)用價值。這也使我在研究生階段的學(xué)習(xí)和研究工作取得了令人滿意的成果。

研究生報告 篇2

第一階段——圍繞選題廣泛收集資料和素材整理，以及戶型選擇。

1.收集相關(guān)資料進(jìn)行分析：

a.建筑的歷史和人文

b.別墅的外形特征

c.別墅的室內(nèi)空間布局特點

d.別墅的園林特色

e.別墅家具運用的特點

2.選擇戶型以及地理位置，方位朝向：

a.選擇指定戶型

b.確定地理位置分布朝向

c.確定建筑外圍環(huán)境因素

3.考慮建筑使用人群以及相關(guān)調(diào)查：

a.規(guī)定建筑使用人群，以及對該人 群的生活特性進(jìn)行分析

第二階段——開始以草圖形式簡單設(shè)計

1. 以手繪草圖形式確定別墅外觀，室內(nèi)局部特征，大致功能。

2. 戶型圖設(shè)計

3. 確定其功能性，空間性，繪制別墅特點，進(jìn)行詳細(xì)分析

第三階段——方案的制作與說明

1. 完成所有規(guī)定的平面，立面，剖面的規(guī)整圖

2. 對局部特征進(jìn)行效果圖制作

3. 對部分特性家具進(jìn)行設(shè)計

4. 對園林進(jìn)行效果圖展示

5. 對其特性功能進(jìn)行詳細(xì)介紹與說明

6. 編制設(shè)計概預(yù)算（包含市場調(diào)查，整體預(yù)算）

7. 編制材料表

第四階段——制作展示部分

1. 對效果圖等進(jìn)行展板制作

2. 對設(shè)計制作成冊

3. 模型制作

一整套別墅設(shè)計方案（包含所需圖表，展板，手冊，模型等）

指導(dǎo)教師意見，對課題設(shè)計內(nèi)容的深度、廣度及設(shè)計方案的意見和對畢業(yè)設(shè)計結(jié)果的預(yù)測等。

研究生報告 篇3

第一，你要寫什么

這個重點要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述，把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下(先客觀介紹情況，要如實陳述別人的觀點)，然后進(jìn)行評述(后主觀議論，加以評估，說已有研究有什么不足)，說現(xiàn)在有了這些研究，但還有很多值得研究。其中要包括你選題將要探討的問題。由于目前研究不足，所以你要研究。所以，你的碩士論文要寫什么是根據(jù)文獻(xiàn)綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了。

第二，為什么要寫這個

這個主要是說明你這個選題的意義。可以說在理論上，你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白，所以你去做，就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻(xiàn)綜述中選出來的這個題目在整個相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價值。

然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現(xiàn)實有什么意義，可能在實際中派什么用場等等。

第三，如何寫

在開題報告里你還應(yīng)當(dāng)說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題，你準(zhǔn)備怎么去找答案。要說一下你大致的思路，同時，重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻(xiàn)分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。

在上述三個方面中間，文獻(xiàn)綜述是重點。沒有文獻(xiàn)綜述，你就無法找到自己的題目，也不知道這個題目別人已經(jīng)做得怎么樣了，所以你要認(rèn)真進(jìn)行綜述。當(dāng)然，綜述的目的還是引出你自己的話題，所以不能忘記評述喲。

開題報告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是指為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專題書面報告，它是研究生實施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計劃和依據(jù)，是監(jiān)督和保證論文質(zhì)量的重要措施，同時也是訓(xùn)練研究生科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫能力的有效的實踐活動。

《中國青年報》報道:復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院xx級研究生所做畢業(yè)論文開題報告，僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過，而78位碩士研究生，10人沒獲通過，僅有19人獲一次性通過。這在復(fù)旦大學(xué)乃至于全國研究生教育的歷史上“都很少見”。但據(jù)筆者了解，倘若以嚴(yán)肅的眼光審視目前學(xué)位與研究生教育的論文開題報告工作，可以說，管理部門、導(dǎo)師、研究生三者均不同程度地存在著認(rèn)識不足的問題——視“論文開題報告為走過場”、視“論文開題報告為形式”。除思想上重視不足外，對畢業(yè)設(shè)計開題報告的撰寫方法缺乏了解也是重要原因之一。鑒于此，筆者結(jié)合自己的管理工作體會，就畢業(yè)論文開題報告的寫法和技巧做一探討。

1.1 1 畢業(yè)論文選題的原則

畢業(yè)論文選題一般要求滿足以下原則：

①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結(jié)果，有待進(jìn)一步的探討和研究，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問題;

②先進(jìn)性:碩士畢業(yè)論文要有新的見解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果;

③成果的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景，針對實際的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有實際效益或?qū)W術(shù)價值;

④成果的可能性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當(dāng)，充分考慮到在一定時間內(nèi)獲得成果的可能性。

以上要求說明，畢業(yè)論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對所研究領(lǐng)域的過去、現(xiàn)在的研究資料等信息進(jìn)行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅實的基礎(chǔ)。無論是結(jié)合導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問題”均是研究生所必須經(jīng)歷的過程，盡管導(dǎo)師已完成了以上過程，但導(dǎo)師并不能替代研究生，這就是研究生學(xué)習(xí)、研究的獨立性要求。

1.2 2 開題報告的內(nèi)容與撰寫要求

開題報告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點)、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。

2.1 開題報告——畢業(yè)論文題目

題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:

①準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問題準(zhǔn)確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。

②簡潔。要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過20個漢字。

2.2 開題報告——畢業(yè)設(shè)計立論依據(jù)

開題報告中要考慮：

① 畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現(xiàn)實需要——由存在的問題導(dǎo)出研究的實際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。

②國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問題相關(guān)，但又不能過于局限。與問題無關(guān)則流散無窮;過于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時期內(nèi)的研究概況;“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點;要摒棄偏見，不引用與導(dǎo)師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。

此外，文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據(jù)，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重。

2.3 開題報告——畢業(yè)設(shè)計研究方案

開題報告中要考慮：

① 研究的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。

② 研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實、周密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動。

③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應(yīng)用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。

④ 研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對每一階段的起止時間、相應(yīng)的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。

⑤ 擬解決的關(guān)鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。

⑥ 創(chuàng)新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

2.4 開題報告——畢業(yè)設(shè)計條件分析

突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責(zé)，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結(jié)構(gòu)的互補為依據(jù)。

開題報告范文

一、論文研究的來源及意義

對于20世紀(jì)90年代初才紅遍大江南北的著名詩人汪國真來說，青年人尤其是在校的大中學(xué)生，可謂耳熟能詳，汪詩因此有一大批忠實的讀者，汪詩不僅有青年人的生活和那種明白曉暢的表達(dá)方式，而且汪詩更有一種超然、豁達(dá)、平易、恬淡的人生態(tài)度，這種人生態(tài)度來自于詩人汪國真對中國宋元以來傳統(tǒng)的那種豁達(dá)、飄逸和灑脫的人生哲學(xué)的二次創(chuàng)造。詩人汪國真的這種人生態(tài)度被現(xiàn)今社會稱為"汪國真式的人生態(tài)度"。毋庸置疑，它是可以激勵一代又一代人的，能夠讓廣大的青年人在復(fù)雜的生活中得到極大的啟迪，堅實理想信心。

本篇論文通過對汪國真詩歌的藝術(shù)特點進(jìn)行研究探索，旨在為廣大的文學(xué)研究者提供一些膚淺的價值理論，讓更多的人廣泛地認(rèn)識并認(rèn)同這位上世紀(jì)盛名卓越的抒情詩人及其詩歌特點，明確汪詩在詩壇上的地位，從而期望有更多的讀者和文學(xué)愛好者對汪國真及其詩歌添加關(guān)注的眼神。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

汪國真作為當(dāng)代一位抒情詩人，他完全不同于聞一多、徐志摩、顧城、舒婷等這些早期中國詩壇上的領(lǐng)軍人物，汪國真的'詩歌創(chuàng)作階段比較晚，將近不惑之年才功成名就。值得注意的是，在他的詩歌中沒有一絲一毫的政治色彩，用平凡的語言抒發(fā)著平凡的人、事、物，樸實無華卻雋永深刻，在某種意義上來說，他的詩風(fēng)是難能可貴的，因此其詩歌在廣大的讀者中有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響。盡管如此，現(xiàn)今中國文學(xué)界對其詩歌的研究屈指可數(shù)，缺少廣泛而有力的學(xué)術(shù)性的研究和探索，而在國外這塊廣褒的文學(xué)土地上，依然沒有他光輝的影子。當(dāng)然，這種現(xiàn)狀的產(chǎn)生，尤其多面原因，一是汪詩的影響力幾乎只局限于青年人這一層面上，詩歌內(nèi)容通俗易懂，不需深入體味，因此在創(chuàng)作上不必進(jìn)行權(quán)威的學(xué)術(shù)解析;二是現(xiàn)今文學(xué)界里，詩歌這以文學(xué)形式的地位每況愈下，已經(jīng)處于文學(xué)的低潮階段，其發(fā)展受到各方面的制約。所以，對于汪國真詩歌的研究，我覺得應(yīng)該著力加強。

三、論文研究目標(biāo)

本論文研究目標(biāo)是：對汪國真詩歌的特點進(jìn)行探究，凸現(xiàn)汪詩的藝術(shù)魅力，進(jìn)而弘揚詩歌在我國文學(xué)史上的價值與地位，使廣大社會認(rèn)同"詩歌來源于生活，卻更深層次地反映生活"的觀點。

四、論文研究內(nèi)容

汪國真是20世紀(jì)90年代至今蜚聲文壇的著名中年詩人兼書畫大家。汪詩能從平凡的事理發(fā)現(xiàn)偉大，從普通的感受中看出永恒，主題昂揚，寓意深刻雋永，表現(xiàn)出詩人獨特的人格魅力和文學(xué)功力。本文研究的內(nèi)容主要集中在以下幾個方面：

1、汪國真的時代背景;

2、關(guān)于汪國真創(chuàng)作高峰期的分析研究;

3、汪國真詩歌的特點及研究;

汪詩的特點主要體現(xiàn)在：題材上較有針對性、篇幅短小、明白曉暢、精煉而富有哲理、充滿了音樂美、詩中小我與大我并存，等等;

4、汪國真及其詩歌在當(dāng)代文學(xué)史上的價值與地位。

五、論文研究方法

分析研究、對比研究、研讀歸納研究

六、論文進(jìn)度安排

20xx年11-12月，收集材料，建立論文大致的框架模型

20xx年1月上旬，完成開題報告并提交導(dǎo)師審批

20xx年1月下旬至2月，寫作論文初稿并提交導(dǎo)師審閱

20xx年3-4月，根據(jù)導(dǎo)師的意見和建議，對論文進(jìn)行二次修改完善

20xx年5月，在二次修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，最后定稿

七、論文參考文獻(xiàn)

01、《詩學(xué)原理》，徐有富著，北大

02、《詩歌美學(xué)》，謝利文著，中國青年出版社

03、《詩論》，朱光潛著，江蘇文藝出版社

04、《謝冕論詩歌》，謝冕著，江蘇文藝出版社

05、《中國古代文論精選》，北京大學(xué)出版社

06、《汪國真詩文集》，汪國真著，廣東旅游出版社

07、《從席慕容、汪國真到洛湃》，楊光治著，百花洲文藝出版社

08、《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史》，高等教育出版社

09、《汪國真抒情詩精選賞析》，王昆編著，中國婦女出版社

10、《尋找詩歌史上的失蹤者》，姜紅偉著，黃河出版社出版

11、《新作家文叢》，若冰主編，中國戲劇出版社出版

12、《現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作論》，薛世昌著，吉林大學(xué)出版社出版

13、《后現(xiàn)代主義視野中的美國當(dāng)代詩歌》，王卓著，山東文藝出版社

14、《中國新時期詩歌研究資料》，郭旭輝編，山東文藝出版社

15、《海子作品精選》，海子著，長江文藝出版社

16、《郭沫若經(jīng)典作品選》，郭沫若著，當(dāng)代世界出版社

17、《徐志摩作品精選》，徐志摩著，長江文藝出版社

18、《語言學(xué)大意》，樂嗣炳著，中華書局1923年出版

19、《中國詩學(xué)專著選讀》，張寅彭著，廣西師范大學(xué)出版社

20、《泰戈爾詩選》，(印度)泰戈爾著，冰心等譯，中國書籍出版社

研究生報告 篇4

“ 擬解決的主要問題”，就是論文的主攻方向、研究目的。具體是指開題者預(yù)先設(shè)想的、將要在論文中證明的某一個新的理論問題，或某一個新的技術(shù)問題，或某一個新的方法問題等，以及開題者對這個問題的基本觀點(贊成什么，反對什么)。填寫此欄目，就是要求開題者用明確、具體的文字(力求用一、兩句話)把論文題目中的上述信息傳達(dá)出來。

“擬解決的主要問題”是在綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài)的基礎(chǔ)上提出來的，論文正文的各個部分都是為了論述這一主要問題，而主要問題的解決，將得出研究成果。

一篇論文只有一個中心，一個重點。不管文章長短，材料多寡，但主題只有一個。集中也是深刻的保證，只有集中于一個主題，才能論述深刻。如果一個課題，要解決兩個或兩個以上的主要問題，就有可能導(dǎo)致主攻方向不明確，在論述過程中發(fā)生種種困難，或觀點沖突，或邏輯混亂，或主次不分。所以，一般情況下，一篇科研論文論述一個基本觀點，解決一個主要問題。

本欄目由開題者(學(xué)生)填寫。要求回答本課題怎樣研究的問題?？梢苑秩齻€層次表述：即3.4.1 研究步驟

研究步驟，也稱寫作步驟、寫作程序等，具體指從提出問題到撰寫成文的各個階段。填寫時可以如下表述：第一步，選題;第二步，搜集、閱讀和整理資料;第三步，證論與組織(擬寫開題報告);第四步，撰寫成文;第五步，論文修改與定稿;第六步，外文翻譯。

為了使同學(xué)們對六個步驟有一個明晰的印象，以下逐個給予簡單的介紹。

第一步，選題。

即選擇研究課題，確定主攻方向，是撰寫論文的第一步，是具有戰(zhàn)略意義的大事。選題必須符合選題原則。選題恰當(dāng)與否直接關(guān)系到研究成果的質(zhì)量水平。選題有導(dǎo)師命題分配和學(xué)生自擬自定兩種方法。題目選擇恰當(dāng)，等于論文成功了一半。

第二步，搜集與閱讀整理資料。

論文題目選好以后，接著就要搜集資料，進(jìn)行知識積累?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有資料就無法進(jìn)行科學(xué)研究。搜集資料要發(fā)揮高度的主觀能動性，想方設(shè)法得到自己需要的東西。

先談?wù)勎墨I(xiàn)資料的問題，文獻(xiàn)資料是前人從事科學(xué)研究的總結(jié)?？茖W(xué)研究總是在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有著繼承性和連續(xù)性。我們要了解本課題研究的歷史和現(xiàn)狀、掌握動向、吸取經(jīng)驗教訓(xùn)、開擴思路、進(jìn)行比較、做出判斷等等，都需要參考資料，從中得到借鑒、印證、補充和依據(jù)。這些都是寫作論文的必要素材。

再談?wù)勊鸭茖W(xué)實驗、觀察、調(diào)查材料的問題。科學(xué)實驗是人們?yōu)楸┞妒挛飪?nèi)部矛盾，揭示事物本質(zhì)及其規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部的矛盾而進(jìn)行的變革研究對象的一種操作和活動。由于實驗是在受控制的條件下進(jìn)行的，將盡量排除外界的影響，因此，人們有可能對研究對象做細(xì)致、周密的觀察，從而找出事物內(nèi)部的聯(lián)系。我們要取得實驗的第一手材料，就要進(jìn)行科學(xué)觀察?？茖W(xué)觀察應(yīng)具有客觀性、系統(tǒng)性和保密性。客觀性，是指不要先入為主，戴有色眼鏡看待事物，而要如實反映事物的本來面目。系統(tǒng)性，是指按照一定的程序，連續(xù)、完整地觀察事物發(fā)展、變化的全過程，而不至于漏掉重要的細(xì)節(jié)。嚴(yán)密性，是指觀察要一絲不拘，注意任何微小的變化。在觀察中，往往會發(fā)現(xiàn)意外的情況，這種偶然的發(fā)現(xiàn)叫機遇，這種機遇我們不要輕易放過，在其中可能蘊藏著重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。觀察要及時、準(zhǔn)確地把觀察到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、結(jié)果記錄下來，這些都是我們寫論文的素材，科學(xué)實驗必須借助實驗原料、儀器、設(shè)備等才能進(jìn)行，不同的材料、設(shè)備，可能產(chǎn)生不同的結(jié)果。因此，這些科學(xué)實驗使用的器材，同樣屬于寫論文需要體現(xiàn)的素材。

不論是社會科學(xué)的課題，還是自然科學(xué)的課題，有的素材必須通過調(diào)查才能取得，它是對客觀事物自發(fā)過程進(jìn)行觀察和記錄的科學(xué)研究活動(參見任務(wù)書中有關(guān)“調(diào)查研究類型”的介紹)。

從各種途徑獲取的資料，必須加工整理，包括：檢查資料是否齊全，重不重要;對資料進(jìn)行科學(xué)分類(最好根據(jù)中國圖書分類方法分類，以使資料分類標(biāo)準(zhǔn)化，如果按自己方法分類，最好能堅持始終);編制資料索引，進(jìn)行加工，做到統(tǒng)一化(如數(shù)據(jù)、年份、術(shù)語要統(tǒng)一，便于比較)、序列化(如年代中斷要想辦法排齊)、典型化(即對同類資料進(jìn)行篩選，找出有代表性的資料)、形象化(即把一些數(shù)字通過圖和表表示出來)等。

第三步，論證與組織。在搜集資料的基礎(chǔ)上，需要運用科學(xué)的方法對它進(jìn)行研究。首先要樹立科學(xué)的方法論。其次，掌握正確的分析方法。第三，確立論點，其中包括中心論點(或總論點)與分論點。第四，選擇材料擬寫提綱，對全文的內(nèi)容作通盤的安排，對結(jié)構(gòu)格式作統(tǒng)一的布局，規(guī)劃出論文的輪廓，顯示出論文的條理層次。論證與組織的過程，也是撰寫開題報告的過程。

第四步，撰寫成文。

搜集了資料、確立了論點、選擇了材料、填寫開題報告之后，就進(jìn)入了論文的撰寫階段。

第五步，論文(設(shè)計)修改與定稿。

論文(設(shè)計)寫好初稿后，必須從思想內(nèi)容與表現(xiàn)形式上進(jìn)行修改。修改論文是很細(xì)微深入的工作。論文經(jīng)過多次修改后，就可以打印定稿，在排版時一定要符合文面的要求。

第六步，外文翻譯：

翻譯是本科畢業(yè)生的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要標(biāo)志。翻譯的主要用途是獲取和傳播最新的學(xué)術(shù)信息，一般要求做到忠于原文、通順流暢。

研究方法是指分析論證課題時的思維方法，它屬于認(rèn)識論范疇。沒有正確的研究方法，就不能深入認(rèn)識事物的本質(zhì)，揭示其客觀規(guī)律。沒有正確的研究方法，就不能有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所前進(jìn)、有所創(chuàng)新，自然也就不能獲取研究成果。因此，有的專家學(xué)者認(rèn)為，選擇了好的研究方法，也等于論文完成了一半。

科研方法很多。按照人的活動區(qū)分，可以分為兩類：即實踐(經(jīng)驗)性方法;理論性方法。前者如觀察方法、實驗方法、調(diào)查方法、后者如抽象方法、假說方法。各種科研方法按照適用范圍區(qū)分，可以分為三類：即適用于一切學(xué)科領(lǐng)域的哲學(xué)方法;適用于眾多學(xué)科領(lǐng)域的一般方法;適用于某些具體學(xué)科領(lǐng)域的特殊方法或?qū)ｉT方法。這里只能列舉部分研究方法，并按適用范圍將科學(xué)研究方法分三大類介紹，其中有些方法是所有專業(yè)適用的，有些是部分專業(yè)適用的。

哲學(xué)方法是最為概括、最具有普遍性的方法，適用于各類學(xué)科，各個專業(yè)。

一般思維方法是哲學(xué)方法與專門分析方法的中介，是取得經(jīng)驗性知識及發(fā)展理論性知識的一般方法。又分為：歸納與演繹方法;分析與綜合方法;歷史與邏輯分析方法;矛盾分析法;系統(tǒng)分析法;因果分析法;比較分析法;定性與定量分析方法。

又稱特殊研究方法。專門方法很多，不甚枚舉，各個學(xué)院、系甚至專業(yè)可以結(jié)合院、系、專業(yè)的研究特點，介紹一些專門的研究方法，例如：

理工類專業(yè)的常見專門研究方法有：實驗法、觀察法、調(diào)查法等。而在物、化、數(shù)、生等學(xué)科中又有各自的更加專門的方法，如物理學(xué)研究中的光譜分析法，化學(xué)研究中的比色法等等。

經(jīng)濟管理類專業(yè)常見的專門研究方法有計量經(jīng)濟法。

文藝學(xué)類專業(yè)常見的專門研究方法有“文學(xué)――歷史”批評法、社會批評法、傳統(tǒng)研究法、精神分析法、原型批評法、符號學(xué)研究法、俄國形式主義研究方法、英美新批評法、結(jié)構(gòu)主義法、闡釋學(xué)法等等。

漢語言文學(xué)專業(yè)專門研究方法有推理與議論法、證明與反駁法、傳統(tǒng)考據(jù)、考證、考訂、點評等方法。

心理學(xué)專業(yè)專門研究方法有觀察法、調(diào)查法、實驗法、個案研究法、行為研究法等。

在同一論文中，各個部分可以分別采用不同的研究方法。各種方法互相補充，互相協(xié)調(diào)，才能揭示研究對象各個側(cè)面或各個層次的特殊規(guī)律，進(jìn)而證明總論點。

對于初學(xué)寫論文的本科生來講，有的不知道有哪些研究方法，寫論文不講方法;有的不問清紅皂白，生搬硬套，亂用研究方法;有的雖然知道一些研究方法，但在論文中往往只局限于一種方法，思維單一，視野狹窄。為此，開題者(學(xué)生)首先應(yīng)該學(xué)習(xí)研究方法方面的知識;第二，開題者(學(xué)生)在論文寫作中應(yīng)該具體問題具體分析，靈活地使用各種方法，才能收到事半功倍的效果。

研究生報告 篇5

一、開題報告包羅的內(nèi)容：

1、選題的目的和根據(jù)，闡明選題的實際意義。引見國際外研討情況和本人的想象以及課題的學(xué)術(shù)和實踐使用價值。

2、自己對展開論題任務(wù)的想象，詳細(xì)研討內(nèi)容和重點要處理的成績，指出將在哪些方面有所停頓和打破及能夠到達(dá)的程度。

3、論題研討擬采用的研討方式和手腕，論文根本內(nèi)容框架。

4、研討進(jìn)程中能夠遇到的成績及處理方法的預(yù)案。

5、論文任務(wù)的總體布置及方案。

二、開題報告的順序：

報告人提早將《開題報告》交系辦公室，由系布置審核，并將《開題報告》分送每位成員，報告會的工夫由系確定并報研討生部。開題報告審核小組由系主任、教研室擔(dān)任人、報告人導(dǎo)師、相關(guān)學(xué)科及標(biāo)的目的'的研討生導(dǎo)師組成，成員為五名擺布。

報告會順序：

1、系主任頒布發(fā)表報告者具有開題報告資歷；

2、報告人導(dǎo)師引見報告者狀況；

3、報告人作開題報告〔扮演專業(yè)普通在15分鐘擺布，實際專業(yè)普通在20分鐘至30分鐘；作曲專業(yè)標(biāo)的目的先生可同時扼要報告請示學(xué)位作品的創(chuàng)作想象與構(gòu)思〕；

4、審核小組成員就相關(guān)成績進(jìn)展發(fā)問；

5、審核小組討論并就報告者能否經(jīng)過開題報告而進(jìn)入作出決議〔必要時可采用表決方式〕。同時可提出修正、改良建議〔以上1，2，5項順序進(jìn)展時報告者應(yīng)逃避〕

三、備注：

1、開題報告普通在第三學(xué)期進(jìn)展〔作曲系可在第二學(xué)期末進(jìn)展〕。

2、該任務(wù)是對研討生學(xué)位論文選題的考核，未獲準(zhǔn)者，不得進(jìn)入。

3、假設(shè)改題，需重新進(jìn)展開題報告審批。

4、在審核小組評議后，審批、備案、存檔并正式進(jìn)入。

5、《開題報告》交研討生部備案。

研究生報告 篇6

摘要：企業(yè)管理的自動化、數(shù)字化已成為企業(yè)發(fā)展的必然，作為企業(yè)管理的中心――財務(wù)管理更是如此。而網(wǎng)絡(luò)財務(wù)在實現(xiàn)財務(wù)與業(yè)務(wù)的同步處理的同時，極大地提高財務(wù)管理的效率，擴展財務(wù)管理的空間范圍。無疑，網(wǎng)絡(luò)財務(wù)成為未來財務(wù)管理發(fā)展的方向。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)財務(wù)；財務(wù)管理；遠(yuǎn)程處理；電子貨幣

隨著社會數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的飛速發(fā)展,傳統(tǒng)工作方式、方法都將隨之改變,財務(wù)管理更要網(wǎng)絡(luò)化,以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。在數(shù)字經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡(luò)財務(wù)是未來財務(wù)管理發(fā)展的方向?！熬W(wǎng)絡(luò)財務(wù)”是運用網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件，以整個電子商務(wù)為目的，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實施會計核算和財務(wù)管理各項功能，并能夠進(jìn)行實時反饋和遠(yuǎn)程監(jiān)控的財務(wù)管理信息系統(tǒng)。

一、網(wǎng)絡(luò)財務(wù)產(chǎn)生的必然性

（一）迅速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)財務(wù)實現(xiàn)的一個平臺。隨著計算機技術(shù)和信息處理技術(shù)的迅速發(fā)展，國際互聯(lián)網(wǎng)已將世界變成一個地球村，實現(xiàn)了電腦互聯(lián)，信息共享。信息技術(shù)的每一次進(jìn)步都會帶動財務(wù)及企業(yè)管理技術(shù)手段的發(fā)展，計算機技術(shù)和企業(yè)的財務(wù)管理有機地結(jié)合形成了會計電算化，實現(xiàn)了會計核算和財務(wù)管理的現(xiàn)代化?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，給會計電算化帶來一個技術(shù)革新的機遇，為網(wǎng)絡(luò)財務(wù)提供了強大的發(fā)展空間，正是網(wǎng)絡(luò)時代呼喚網(wǎng)絡(luò)財務(wù)。

（二）集團公司業(yè)務(wù)上的需求促使了網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的產(chǎn)生。很久以來，由于技術(shù)水平的限制，財務(wù)上有一個一直困擾財務(wù)主管部門、會計界和企業(yè)界的難題，即：如何加強企業(yè)整體的內(nèi)部會計控制和實現(xiàn)有效管理。尤其是對于一個從事多樣化行業(yè)的集團公司來講，更是一個迫切需要解決的問題。網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的產(chǎn)生，使得這一問題迎刃而解。網(wǎng)絡(luò)財務(wù)使集團公司建立了一個數(shù)據(jù)遠(yuǎn)程處理、分析和存儲的財務(wù)系統(tǒng)，實現(xiàn)了這一管理。因此，集團公司業(yè)務(wù)上的需求促使了網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的產(chǎn)生。

（三）電子商務(wù)的迅速發(fā)展推動了網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)時代，人們的生活更多地依賴日益發(fā)達(dá)的各種計算機網(wǎng)絡(luò)，社會經(jīng)濟逐步趨向于電子化、網(wǎng)絡(luò)化，電子商務(wù)得到了迅速普及。電子商務(wù)的迅速發(fā)展推動了網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的發(fā)展，而基于網(wǎng)絡(luò)的財務(wù)系統(tǒng)在電子商務(wù)的發(fā)展中也起到了舉足輕重的作用。因此，網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的出現(xiàn)和發(fā)展是電子商務(wù)發(fā)展一定時期的必然結(jié)果，二者之間是相互促進(jìn)、相互制約的。

二、網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理的功能

網(wǎng)絡(luò)財務(wù)相對于傳統(tǒng)會計信息系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)財務(wù)與業(yè)務(wù)的同步處理，并充分關(guān)注與企業(yè)外部資源進(jìn)行整合，擴展了財務(wù)管理的空間范圍，并完善、加強和拓展財務(wù)管理的各項功能。

（一）網(wǎng)絡(luò)財務(wù)拓展了財務(wù)管理的空間。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，會計數(shù)據(jù)的載體由紙張變?yōu)榇沤橘|(zhì)或光電介質(zhì)載體，發(fā)展到網(wǎng)頁形式，所有的物理距離變?yōu)槭髽?biāo)距離，財務(wù)管理能力可以延伸到全球任何一個結(jié)點，會計信息的傳輸不再受空間的限制。這種空間的拓展，使得財務(wù)管理更加從分散走向集中，從企業(yè)內(nèi)部走向企業(yè)外部。這種功能主要體現(xiàn)在：

1、遠(yuǎn)程處理。在互聯(lián)網(wǎng)之前對異地機構(gòu)的財務(wù)管理通常采用郵件、傳真、電話等形式，由于受傳統(tǒng)方式的空間局限，其技術(shù)難度和管理成本都是高昂的。基于互聯(lián)網(wǎng)的財務(wù)管理系統(tǒng)，尤其是網(wǎng)絡(luò)財務(wù)、突破了這一空間局限，使管理能力能夠延伸到全球經(jīng)濟一個結(jié)點，做到“運籌帷幄，決勝千里”。眾多的遠(yuǎn)程處理功能得以輕易實現(xiàn)，如遠(yuǎn)程報表、遠(yuǎn)程報賬、遠(yuǎn)程查賬、遠(yuǎn)程審計等多種遠(yuǎn)程處理功能，大力強化主管單位對下屬機構(gòu)的財務(wù)監(jiān)控，對于集團型等多分支機構(gòu)的企事業(yè)單位現(xiàn)實意義更大。

2、財務(wù)管理集中化。網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的遠(yuǎn)程處理和協(xié)同業(yè)務(wù)能力使得企業(yè)財務(wù)管理向集中化管理跨進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)財務(wù)可將每個分支機構(gòu)變成一個報賬單位，而所有的憑證、賬表生成工作都可集中在集團總部進(jìn)行，這不僅實現(xiàn)了數(shù)據(jù)處理集中化，降低了會計數(shù)據(jù)處理成本，而且完全可以整合整個企業(yè)的財務(wù)資源，提高企業(yè)的凝聚力和競爭力。

（二）網(wǎng)絡(luò)財務(wù)提高了財務(wù)管理效率?；诰W(wǎng)絡(luò)資源高度共享特性的互聯(lián)網(wǎng)在打破了物理距離限制的同時還打破了時間的限制，企業(yè)財務(wù)變得即時和迅速。網(wǎng)絡(luò)財務(wù)下，會計數(shù)據(jù)處理由算盤、草紙變?yōu)楦咚龠\算的計算機，并且可進(jìn)行遠(yuǎn)程計算；還消除了財務(wù)、業(yè)務(wù)活動運作上的時間差，實現(xiàn)了財務(wù)與業(yè)務(wù)的協(xié)同化；財務(wù)信息的實時生成，實現(xiàn)了財務(wù)管理由靜態(tài)向動態(tài)管理的跨越。

1、結(jié)算支付電子化。網(wǎng)絡(luò)財務(wù)環(huán)境是一個集生產(chǎn)商、供應(yīng)商、經(jīng)銷商、用戶、銀行及國家結(jié)算機構(gòu)為一體的網(wǎng)絡(luò)體系，已不存在貨款的直接交易，現(xiàn)金一經(jīng)存入銀行就變?yōu)樨泿判畔?，以信息方式與商家交流，實現(xiàn)貨幣功能，這時的貨幣就是“電子”形式的貨幣。電子貨幣是電子商務(wù)的重要條件，也是網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的重要基礎(chǔ)。貨幣的電子化以及在此基礎(chǔ)上的網(wǎng)上支付、網(wǎng)上結(jié)算，不僅極大地提高結(jié)算效率，更重要的是加快了資金周轉(zhuǎn)速度，降低企業(yè)資金成本。

2、動態(tài)核算。網(wǎng)絡(luò)財務(wù)下的會計核算將從事后的靜態(tài)核算達(dá)到事中的動態(tài)核算，極大地豐富會計信息內(nèi)容并提高會計信息的價值。網(wǎng)絡(luò)財務(wù)系統(tǒng)將能夠便捷地產(chǎn)生各種反映企業(yè)經(jīng)營和資金狀況的動態(tài)財務(wù)報表、財務(wù)報告，年報、季報、月報和日報可以即時生成。

3、在線管理。在線管理主要表現(xiàn)為在線反映、在線反饋、實時分析比較功能。利用在線反映，企業(yè)內(nèi)外部信息需求者可動態(tài)得到企業(yè)實時財務(wù)及非財務(wù)信息。利用在線反饋，可動態(tài)跟蹤企業(yè)的每一項變動，予以必要揭示。在線管理有別于傳統(tǒng)管理模式，是新的網(wǎng)絡(luò)管理模式，能使企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟競爭中立于不敗之地。

三、發(fā)展網(wǎng)絡(luò)財務(wù)尚待解決的問題

（一）推動企業(yè)級財務(wù)軟件的迅速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)財務(wù)是企業(yè)級的財務(wù)應(yīng)用，這需要企業(yè)級財務(wù)軟件的迅速發(fā)展。企業(yè)級財務(wù)軟件是企業(yè)管理中的一個組成部分，是站在整個企業(yè)管理的角度來設(shè)計和開發(fā)的財務(wù)軟件，它是以資金流為核心的企業(yè)信息管理系統(tǒng)。它在提供完整的財務(wù)核算功能的基礎(chǔ)上提供很強的財務(wù)分析和決策支持功能，同時，充分考慮到和其他系統(tǒng)的關(guān)系及數(shù)據(jù)接口，能和企業(yè)管理的其他子系統(tǒng)一起構(gòu)成一個數(shù)據(jù)高度共享、協(xié)調(diào)運作的有機整體。企業(yè)級財務(wù)軟件成為企業(yè)管理信息系統(tǒng)的一部分，大型企業(yè)集團的財務(wù)管理變得更為便捷，地域界限被打破，集團公司的異域管理更加方便，母公司財務(wù)部門可以隨時了解各子公司的賬務(wù)系統(tǒng)、報表系統(tǒng)以及分析系統(tǒng)等會計資源，將子公司的財務(wù)運行情況盡收眼底。另外，在整個集團的范圍內(nèi)調(diào)度資金只是一瞬間的事，這將極大地提高資金使用效率，使暫時閑置的資金隨時可以找到用途，這種財務(wù)管理的一體化從一個側(cè)面又刺激了網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的進(jìn)程。

（二）加強信息傳遞過程中的安全性和完整性。網(wǎng)絡(luò)尤其是互聯(lián)網(wǎng)的開放式結(jié)構(gòu)和不受約束的訪問，保證網(wǎng)上財務(wù)信息安全可靠成為關(guān)注的焦點。構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的財會系統(tǒng)面臨的最突出問題就是安全問題。一個應(yīng)用系統(tǒng)的安全性包括操作系統(tǒng)的安全性、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的安全性及應(yīng)用程序的安全性等方面，在當(dāng)前計算機病毒、黑客入侵無網(wǎng)不入的情況下，安全性問題顯得尤為重要。同時，在商業(yè)競爭更為激烈的網(wǎng)絡(luò)時代，財務(wù)的內(nèi)部機密性（向社會公開的財務(wù)報告除外）更是重中之重。因此，在信息的傳遞過程中，一定要加強數(shù)據(jù)的控制和管理。

（三）提高財務(wù)人員的素質(zhì)。高素質(zhì)的專業(yè)財務(wù)人員是保證網(wǎng)絡(luò)財務(wù)信息、數(shù)據(jù)真實、安全的關(guān)鍵。因此，在網(wǎng)絡(luò)財務(wù)條件下，企業(yè)應(yīng)尤其重視并加快培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)人才和復(fù)合型人才，通過強化培訓(xùn)盡快提高財務(wù)人員的專業(yè)水平和職業(yè)道德水準(zhǔn)?？刹扇∫韵聨追N形式：一是通過高校相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，使財務(wù)人員盡快掌握網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的有關(guān)技能，如計算機操作基本知識、通用財務(wù)軟件的操作規(guī)則等；二是從高等院校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生和社會其他單位招聘計算機或網(wǎng)絡(luò)財務(wù)人才；三是注重復(fù)合型人才的合理使用，調(diào)動其積極性與創(chuàng)造性；四是抓好現(xiàn)崗財務(wù)人員的知識培訓(xùn)、上崗考核、職稱管理以及獎懲制度等項工作，并下大力氣搞好專業(yè)人員的在職教育和繼續(xù)教育，建立一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、嚴(yán)格恪守職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的現(xiàn)代化的專業(yè)隊伍。

總之，隨著社會數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的飛速發(fā)展，我們必須更新財務(wù)管理的理論，提升觀念，強化網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的管理基礎(chǔ)。相信不久的將來，網(wǎng)絡(luò)財務(wù)必將取代現(xiàn)有的桌面財務(wù)，為中國企業(yè)的.發(fā)展發(fā)揮更大的推動作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張獻(xiàn)英.試論網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟下的財務(wù)管理.財務(wù)與會計導(dǎo)刊20xx（3）

[2]張粟.網(wǎng)絡(luò)時代的會計信息生產(chǎn)模式創(chuàng)新[J].上海會計20xx（5）

[3]劉軍.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟下的財務(wù)管理創(chuàng)新.世界經(jīng)理人周刊.20xx（12）

[4]馬紅紅、任存梅.淺談網(wǎng)絡(luò)財務(wù)[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報.20xx（3）

研究生報告 篇7

論文題目：研究生專業(yè)學(xué)位論文開題報告:加工貿(mào)易存在的問題及其對策

論文語種：中文

您的研究方向：MBA

是否有數(shù)據(jù)處理要求：否

您的國家：中國

您的學(xué)校背景：

要求字?jǐn)?shù)：3000開題報告

論文用途：碩士畢業(yè)論文

是否需要盲審(博士或碩士生有這個需要)：否

補充要求和說明：

研究生專業(yè)學(xué)位論文開題報告:加工貿(mào)易存在的問題及其對策

一目的與意義

本文的目的是分析出我國加工貿(mào)易中存在的問題，并且針對這些問題提出一些解決解決的措施和建議。

本文的研究意義如下：

對于分析和解決現(xiàn)階段中國加工貿(mào)易中存在的問題有著一定的參考價值。

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

三研究內(nèi)容：

四加工貿(mào)易特點、難點及解決措施：

五預(yù)期成果及創(chuàng)新：

六主要參考文獻(xiàn)

主要外文參考文獻(xiàn)

[1] Antràs，P.and Costinot，A.20XX.Intermediated Trade[J].The Quarterly Journal of Economics，126(3)：1319-1374.

[2] Dominiek Salvatore,International Economics(Fifth Edition),Tsinghua University Press,1995.

[3] Long Guoqia,Processing Trade in China:A New Path of Iudustrialization , China Development Press,2015.

[4] Keiko Ito & Kyoji Fukao , Physical and human Capital Deepening and New Trade Patterns in Japan , NBER Working papers 10209, National Bureau of Economic Research ,Inc.,2015.

研究生報告 篇8

一、開題報告和申報書的區(qū)別。

課題開題是課題研討的重要組成局部，是一個十分重要的環(huán)節(jié)，開題報告撰寫。而要做好課題開題任務(wù)，關(guān)鍵要寫好開題報告（研討方案）。有人曾打過這樣一個比如，說研討方案比如修建師的施工圖，課題組成員就是施工員，施工員照"圖"施工，規(guī)劃辦在結(jié)題鑒按時按"施工圖"驗收。由此可見，研討方案撰寫得能否迷信，關(guān)系到課題研討能否順利進(jìn)展，關(guān)系到課題研討質(zhì)量，關(guān)系到整個課題研討的成敗。

由于開題報告中有一些內(nèi)容和申報書中是一樣的，我們以往寫開題報告時會復(fù)雜地將申報書中的內(nèi)容復(fù)制過去。其實，一份迷信的開題報告的出爐并不是復(fù)雜的反復(fù)。開題報告和課題申報書雖有一樣之處，但又是不完全一樣的。由于其目的是不一樣的。課題申報書的目的是爭取申報課題立項，其內(nèi)容重點是課題選題的精確度、研討價值的大小、研討的可行性。而課題開題論證的目的不是立項，而是完成課題研討，其內(nèi)容重點是如何展開課題研討。再打個比如，就像寫作文，寫申報書是審題立意的進(jìn)程，教師看過要能曉得你的立意是不是契合文題的要求；寫開題報告那么是撰寫提綱的進(jìn)程，教師看過要能曉得你的思緒能不克不及寫出一篇合格的作文。（幻燈片：課題申報書與開題報告的區(qū)別）

因而，仔細(xì)寫開題報告，其實就是課題的研討進(jìn)程。

開題報告是申報書的晉級版。

既然開題報告是申報書的"晉級版"，那么哪些中央需求晉級呢？首先，我們的課題在申報的時分都經(jīng)過了專家論證，專家的意見就是這次晉級的導(dǎo)航鍵。

然后我們必需進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)，明白在同類課題傍邊他人曾經(jīng)有了哪些效果，哪些效果我們可以自創(chuàng)。經(jīng)過開題報告的考慮與寫作協(xié)助我們清楚地理解本人為什么要做這個課題，終究想處理什么，我們計劃怎樣做，我們最終想失掉哪些效果，能否到達(dá)本人的預(yù)期目的，使課標(biāo)題標(biāo)的達(dá)成有能夠性。因而，開題報告絕不是課題申報書的復(fù)雜的反復(fù)，而是有所調(diào)整，愈加完善。

開題報告是申報書的詳細(xì)化。

后面曾經(jīng)講過，關(guān)于課題研討，開題報告好像修建師的藍(lán)圖，是研討課題的片面設(shè)計和構(gòu)思，重點要寫清楚如何完成課題研討。因而，開題報告比課題申報書里的內(nèi)容愈加詳細(xì)，愈加具有可操作性。要清楚地寫出每一步做什么，怎樣做，有內(nèi)容，有要求，有活動布置。這樣，有利于課題組有目的、有步驟地布置和展開研討，也有助于研討者按期取得階段性效果和按時完成研討義務(wù)。

課題申報書與開題報告的區(qū)別舉例：

內(nèi)容課題申報書開題報告

研討內(nèi)容概述預(yù)備研討成績詳細(xì)闡明研討成績，特別是要列出研討的子課題（假如有二級子課題也應(yīng)詳細(xì)列出）。

研討辦法大致采取什么辦法詳細(xì)闡明某一個階段采取哪些辦法研討哪些內(nèi)容。

研討工夫研討各階段的大致布置結(jié)合研討內(nèi)容，列出詳細(xì)的研討日程布置。

研討效果效果方式詳細(xì)的效果方式（結(jié)題報告、論文、案例、課例…）

研討隊伍確定課題組成員人員的分工，樹立子課題組

二、開題報告的撰寫

（一）研討報告的幾個組成局部。

課題的界定。（你研討的課題是什么？）

課題的提出。（為什么要選擇這個課題？）

文獻(xiàn)綜述。（在相關(guān)成績上他人曾經(jīng)做了什么，還有什么沒有做？）

實際根底。（用什么實際指點課題的研討？）

研討目的。（你的預(yù)期目的是什么？）

研討內(nèi)容。（你計劃做什么？）

研討辦法。（你計劃怎樣做？）

研討步驟。（你的任務(wù)進(jìn)度如何布置？）

研討效果。（你的階段性效果和結(jié)題效果是什么？）

課題研討的組織機構(gòu)和人員分工。（課題研討人員、經(jīng)費、設(shè)備、圖書材料等條件剖析以及課題的組織辦理等。）

由于工夫關(guān)系，上面結(jié)合論證的重點選擇幾局部內(nèi)容跟大家交流。

（二）局部環(huán)節(jié)的外延及留意點。

課題稱號的界定

外延：課題稱號的界定，要求答復(fù)"是什么"的成績，是課題研討定位的"指南針"。課題界定就是對課題中的"關(guān)鍵詞""中心語"進(jìn)展明白的講解，給該課題限定精確的研討范圍，提示課題研討的標(biāo)的目的和角度。課題界定的內(nèi)容包羅：根本概念的界定、研討范圍的界定、研討對象的界定、研討方式的界定。

留意：概念的界定要明晰、精確，在清楚的前提下長篇大論，突出實質(zhì)的要素。研討范圍要詳細(xì)、適當(dāng)，不要貪大求全。可以參考有關(guān)的辭典、教育實際書籍、教學(xué)綱要、教材及國度的教育方針政策等，開題報告《開題報告撰寫》。但不克不及照搬照抄已有的概念解釋，要經(jīng)過概念界定提出對課題的獨到見地，表達(dá)出研討者的思想和觀念。

舉例：《小先生批判戰(zhàn)略的研討》的界定

文獻(xiàn)綜述

外延：文獻(xiàn)綜述是指查閱與研討成績相關(guān)的文獻(xiàn)，綜合此類成績在國際外的研討概略，并加以評述，提出本人的共同見地。

文獻(xiàn)綜述在開題報告中是不成無視的。研討任務(wù)最基本的特點就是要有發(fā)明性，熟習(xí)了他人在這方面的研討狀況，才不會在他人曾經(jīng)研討很多、很成熟的狀況下，反復(fù)他人走過的路。把已有的研討效果作為本人的研討終點，并從中發(fā)現(xiàn)以往的缺乏，尋覓有待進(jìn)一步研討的成績，從而確認(rèn)本人的創(chuàng)意，確定本人研討的特征或打破點。

留意：可以分5局部來寫：

（1）普通性地描繪和概括國際外研討歷史和現(xiàn)狀。

（2）列出和引見代表性的專著、論文、材料等。

（3）國際內(nèi)在相關(guān)課題上曾經(jīng)提出的次要實際、觀念。

（4）對國際外已有研討的評論。次要是指出已有研討的局限或缺陷等。

（5）闡明本課題將在哪些方面重點打破

舉例："老師無效教學(xué)行為研討"的幻燈片（賀博）

研討目的

外延：課題研討的目的表達(dá)的是本課題研討的標(biāo)的目的，是本課題研討所要最終到達(dá)的目的?？梢詮南壬?、老師、學(xué)校、區(qū)域等不同角度設(shè)定詳細(xì)目的。

留意：（1）課題研討目的確實定不要過于空泛，過于準(zhǔn)繩，或沒有扣緊課題標(biāo)題。（有的提出要"促進(jìn)先生的開展"，"培育社會所需求的人"。）

（2）研討目的不克不及定得太高、太大。目的要實踐，最終要能完成目的，要能有效果驗證，目的與效果之間要有聯(lián)絡(luò)。（有的`提出，要經(jīng)過對課題的研討，"探究小學(xué)數(shù)學(xué)教育的性質(zhì)，研討對培育人的本質(zhì)和創(chuàng)新認(rèn)識的遍及要求，探究培育目的，探究數(shù)學(xué)教育的根本義務(wù)"。確定這樣的曾經(jīng)由國度確定了的研討目的，顯然不適宜。）

（3）研討目的的表述中目的行為動詞應(yīng)該是確定的，盡能夠可測量，可評價，可了解，如：經(jīng)過研討，總結(jié)出…戰(zhàn)略，樹立…形式，構(gòu)成…評價體系，等等。

（4）確定課題研討目的時，一方面要思索課題自身的要求，另一方面要思索課題組實踐的任務(wù)條件與任務(wù)程度。

舉例："老師無效教學(xué)行為研討"的幻燈片（賀博）

研討內(nèi)容：

外延：課題研討的次要內(nèi)容陳說的是課題研討的范圍，課題研討的著力點，要講清楚計劃做什么。這局部內(nèi)容是整個開題報告的中心所在。普通說來寫清楚本課題的研討內(nèi)容，就是寫清楚本課題的研討由哪些子課題（可以詳細(xì)到二級子課題）構(gòu)成。

留意：

（1）研討內(nèi)容與課題要相吻合，該當(dāng)緊扣研討目的。

（2）研討內(nèi)容表述要條款化，普通說來應(yīng)在三條以上（含三條）。表達(dá)要長篇大論，精確中肯。

（3）不克不及把研討的目的、意義當(dāng)作研討內(nèi)容。由于研討的目的和意義是研討的終極指向，而研討內(nèi)容是課題研討的標(biāo)的目的、途徑，二者要嚴(yán)厲區(qū)別。

（4）可以在每個子課題上面將該子課題的操作思緒進(jìn)展扼要表述。

舉例："主題化"課程資源整合及課例群的建立研討的內(nèi)容

研討辦法

外延：課題研討的辦法指的是該項課題在研討時所采用的教育科研辦法。教育研討的辦法多種多樣，次要有文獻(xiàn)研討法、調(diào)查研討法、實驗研討法、舉動研討法、個案研討法、經(jīng)歷總結(jié)法等，但我們可以分為兩大類。一類是搜集研討數(shù)據(jù)材料的辦法，如調(diào)查法、察看法、測量法、文獻(xiàn)法等。這些辦法旨在取得被研討對象的客觀材料，而不給予研討對象任何影響。另一類辦法是旨在改動和影響研討對象的辦法，照實驗法、舉動研討法。這些辦法是要經(jīng)過施加某些干涉而取得某些希冀的后果。

留意：

（1）確定研討辦法時要表達(dá)清楚用什么辦法，做什么研討，如何進(jìn)展操作。

（2）教育科研的研討辦法很多，在研討中倡導(dǎo)運用綜合的辦法，或幾種辦法并用，或以一種辦法為主，其它辦法為輔。這樣可以搜集多方面的信息，可以失掉牢靠地結(jié)論。

舉例："老師無效教學(xué)行為研討"中的研討辦法

研討步驟：

外延：課題研討的次要步驟和工夫布置包羅：整個研討擬分為哪幾個階段；各階段的起止工夫；各階段要完成的研討目的、義務(wù)。普通將課題研討分紅預(yù)備階段、施行階段、總結(jié)階段這三個階段。

留意：研討的步驟要充沛思索研討內(nèi)容的互相關(guān)系和難易水平，普通狀況下，都是從根底成績開場，分階段進(jìn)展，每個階段要到達(dá)什么要求，用多少工夫，從什么工夫開場，至什么工夫完畢都要有規(guī)則。它使得研討者一開場就心中無數(shù)，在施行研討中一環(huán)接一環(huán)、有條不紊地展開各項任務(wù)，從而包管研討能按預(yù)定要求如期完成。

舉例：

總之，開題報告是研討人員科研知識和才能的"縮影"。只要注重并仔細(xì)、迷信地做好研討課題方案的設(shè)計，制定好研討方案，才干有真正意義上的研討打破，才干為獲取教育科研優(yōu)秀效果翻開成功之門。

研究生報告 篇9

第一條

學(xué)位論文開題報名是研討生寫作論文的必經(jīng)進(jìn)程，一切研討生（含：博士生、碩士生）在修完學(xué)位課程，寫作學(xué)位論文之前都必需作開題報告。

第二條

開題報告次要檢驗研討生對專業(yè)知識的獨立把握才能和研討才能，調(diào)查寫作論文預(yù)備任務(wù)能否深化細(xì)致，包羅選題能否恰當(dāng)，材料占有能否翔實、片面，對國際外的研討現(xiàn)狀能否理解，自己的研討能否具有開辟性、創(chuàng)新性等。

第三條

學(xué)位論文開題報告前，研討生必需依據(jù)專業(yè)培育目的，結(jié)合導(dǎo)師、教研室（或研討室）所承當(dāng)?shù)膰取⑹〔课扔嘘P(guān)部門下達(dá)的研討工程或課題以及自己的研討專長，與導(dǎo)師協(xié)商，確定選題，普遍查閱文獻(xiàn)，深化調(diào)研，搜集材料，制定學(xué)術(shù)研討方案，在此根底上撰寫開題報名。

第四條

研討生進(jìn)展開題報名，必需提交"開題報告"的書面資料，內(nèi)容包羅：

（1）論文選題的理由或意義；

（2）國際外關(guān)于該課題的研討現(xiàn)狀及趨向；

（3）自己的研討方案，包羅研討目的、內(nèi)容、擬打破的.難題或霸占的難關(guān)、本人的創(chuàng)新或特征、實驗方案或?qū)懽鞣桨傅龋?/p>

（4）次要參考文獻(xiàn)目錄。開題報告的書面資料不得少于3000字。

第五條

研討生進(jìn)展學(xué)位論文開題報告要導(dǎo)游師提出請求，請求獲準(zhǔn)后，博士生在博士生指點小組范圍內(nèi)作開題報告，碩士生在導(dǎo)師所在教研室或教學(xué)小組作開題報告。

第六條

參與研討生學(xué)位論文開題報告的老師該當(dāng)對開題報告進(jìn)展評議，次要評談?wù)撐倪x題能否恰當(dāng)，研討想象能否合理、可行，研討內(nèi)容與辦法能否具有開辟性、創(chuàng)新性，研討生能否可以開場進(jìn)展論文寫作等。評議后果分"合格"與"不合格"二種。評議完畢后，由研討生指點老師在《研討生學(xué)位論文開題報告注銷表》"評語"欄中填寫評語。學(xué)位論文開題報告經(jīng)過后，研討生方可進(jìn)展論文撰寫任務(wù)。

教研報告(必備5篇)

此次幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的是一篇關(guān)于“教研報告”的文章。常言道，百聞不如一見，一個季度或者一年的工作結(jié)束后。往往都需要撰寫報告，報告的特點是具有條理性和可行性。歡迎您的到來我們希望我們的網(wǎng)站能為您帶來樂趣并收藏！

教研報告(篇1)

20xx年已經(jīng)過去一半了，這半年對我來說意義非凡，首先我在大藝工作已經(jīng)整整五年了。越來越感受到肩上那份沉甸甸的學(xué)校和學(xué)生們寄予的信賴，期望和重托。下面我將我這學(xué)期的工作匯報如下：

自從參加工作以來，我首先以師范生“學(xué)高為師，身正為范”的師德嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民教師。

本學(xué)期開學(xué)階段，教研室一直在即將到來的學(xué)校中日友好匯演《櫻之魂》的背景LED做準(zhǔn)備，精心制作每個鏡頭，與教研室老師積極配合，指導(dǎo)學(xué)生找素材，修改領(lǐng)導(dǎo)審核下來的修改意見。最終在院長和教研室領(lǐng)導(dǎo)的幫助下順利通過了《櫻之魂》LED的制作，然后在在本學(xué)期中期階段，我們又接到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的制作大型歌舞交響史詩劇《和平頌》LED工作工作，片子在制作過程中面臨很多困難，素材不全，大家就都到網(wǎng)上去搜集材料，剪輯不流暢就重新剪輯,領(lǐng)導(dǎo)指正的錯誤就積極修改，大家經(jīng)常都制作到下班后很久才回家，有時候也會在周末加班加點，在這里十分感謝方楠老師在最辛苦最疲勞的時刻陪我們通宵修改了三天LED,正是因為這種精神，鼓舞了教研室所有人的動力！值得欣慰的是在最終《和平頌》的演出順利的達(dá)到了校領(lǐng)導(dǎo)的滿意，得到了廣大師生的一致好評，這也是我們值得驕傲的！也是傳媒的驕傲！

本學(xué)期在教學(xué)方面，我主要擔(dān)任視覺傳達(dá)系14影視動畫班的《動畫角色設(shè)計》?！秳赢媹鼍霸O(shè)計》和14級動畫專業(yè)的的《動畫造型設(shè)計》課程。

每節(jié)課前我都做到認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集網(wǎng)絡(luò)資料，結(jié)合當(dāng)前前沿的技術(shù)，以及動畫影片，將內(nèi)容穿插到課程內(nèi)容當(dāng)中，并且提前評估學(xué)生們的接受能力，達(dá)到一種教學(xué)與成果的平衡。

在教學(xué)中注重教學(xué)效果，靈活運用各種教學(xué)手段，變換形式，注意增強課堂的趣味性與互動性，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的同時，能夠樂在其中。對于技術(shù)性的內(nèi)容，我以先講透，后引導(dǎo)的方式，在講完基本內(nèi)容的情況下，注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作與創(chuàng)作的能力，并且能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的問題，加以指正與指導(dǎo)。

對于每節(jié)課的課后學(xué)生作業(yè)，在每節(jié)課之前我都會對大家的上節(jié)作業(yè)進(jìn)行點評，及時的將學(xué)生們出現(xiàn)的問題加以改正，得到了較好的效果。

當(dāng)然，在授課方法與技巧上，還需要進(jìn)一步提高與改進(jìn)，在這方面，我也積極的向老教師虛心學(xué)習(xí)，積極的到老教師的課堂聽課，學(xué)習(xí)他們的臺風(fēng)，教學(xué)方法和技巧，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在上還需要努力提高，提高課堂上和學(xué)生的互動能力，營造活躍課堂氣氛的能力，我想這些，是我今后工作所要努力的。

十年樹木百年樹人，我想作為一名教育工作者，特別是一名年輕教師，應(yīng)該以飽滿的熱情投入到自己的教育事業(yè)當(dāng)中，在努力做好教育教學(xué)工作的同時，也應(yīng)該提高自己的業(yè)務(wù)能力與科研的能力，虛心向老教師學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新。使自己成為一名優(yōu)秀的教師，與我們大藝共創(chuàng)輝煌！

教研報告(篇2)

一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅持以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。有專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念;同時，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗?zāi)昙壍慕滩恼J(rèn)真進(jìn)行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。

3、重視課改教研活動。在加強理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

教研報告(篇3)

回顧20xx-20xx年度上學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，在教育局、教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和鼓勵下,在同事們的幫助下,在各校英語教研組及教師的大力支持和積極配合下，我圓滿地完成了本學(xué)期之初制定的目標(biāo)和任務(wù)，忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵我奮進(jìn)?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做總結(jié)匯報：

本學(xué)期以緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量提升年的總目標(biāo)開展教研工作，以新課程理念為指導(dǎo)，以落實課程實施、促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提高我縣英語教學(xué)質(zhì)量為核心任務(wù)，認(rèn)真落實“鄉(xiāng)鎮(zhèn)連片教研，縣鄉(xiāng)聯(lián)合教研”，堅持以課題為依托，以教師培訓(xùn)為重中之重，以課例研究為切入點，以常態(tài)課調(diào)研為主，以公開課為研討，以農(nóng)村中學(xué)常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)為重點，扎實有效地開展教學(xué)研究、課題研究、教學(xué)指導(dǎo)、信息反饋、經(jīng)驗交流、教學(xué)服務(wù)等工作，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提高。

下面就本學(xué)年的工作，本著實事求是的原則進(jìn)行總結(jié)。請領(lǐng)導(dǎo)和同事們多加指正。

一、工作總況：

（1）本學(xué)年共聽課171節(jié)，評課123節(jié)，涉及18所縣、鄉(xiāng)初中和高中學(xué)校，其中上學(xué)期聽課66節(jié)，評課50節(jié)，本學(xué)期聽課105節(jié)，評課73節(jié)。

（2）參加片區(qū)教研6次，展示示范課15節(jié)，聽課教師達(dá)72人。上學(xué)期參加升昌、六中連片教研；太平、興安、豐樂連片教研；下學(xué)期參加二中、腰屯、永二、永一城鄉(xiāng)四校連片教研；一中、四中、建

新三所學(xué)校新課改教研；一中“青英杯”、“金英杯”教研活動；四中“秋實杯”教研活動；

（3）開展全縣性教研活動14次，參加人數(shù)達(dá)418人。上學(xué)期教研活動7次，參加人數(shù)達(dá)206人

，本學(xué)期教研活動7次，參加人數(shù)達(dá)212人。其中教師培訓(xùn)及推薦教師參加各級培訓(xùn)3次，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)81人。上學(xué)期教師培訓(xùn)2次，人數(shù)達(dá)5人，本學(xué)期教師培訓(xùn)2次，人數(shù)達(dá) 76人。

（4）在六中協(xié)助教育局召開教育教學(xué)研討會，推出全縣性公開課2節(jié)，聽課教師達(dá)40人。

（5）成功地組織了學(xué)生的兩項比賽。一是組織全國中學(xué)生英語能力競賽，初中年級的1122名學(xué)生在四個考點的 33個考場參加全國中學(xué)生英語能力競賽的預(yù)賽，其中79位學(xué)生參加決賽，決賽成績也相當(dāng)優(yōu)異，七、八、九三個年級均有學(xué)生獲得全國一等獎；二是組織參加習(xí)思英語等級考試，高中的1034名學(xué)生在兩個考點的36個考場參加了此次考試。

（6）扎實有效地加強各校英語教研組管理，充分發(fā)揮校本教研的優(yōu)勢，各校以教研組為單位，扎實的做好課題研究工作，利用常規(guī)調(diào)研活動，對學(xué)校教研組工作計劃和教研組活動情況進(jìn)行調(diào)研、檢查和交流，參與學(xué)校的教研活動，引領(lǐng)學(xué)校教研活動的有效開展。

（7）認(rèn)真查閱資料，書寫了國家級“一條龍”英語教學(xué)研究子課題申請報告，并主持召開各校教研組長、實驗教師會議4次，確定實驗學(xué)校和實驗教師，共同探討課題實施方案和步驟、交流實驗過程

中遇到的困惑

（8）為提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，尤其是青年教師的成長，積極推進(jìn)集體備課活動的開展?，F(xiàn)在縣各校已形成有效的高質(zhì)量的集體備課氛圍，經(jīng)常深入基層參與集體備課活動，注重典型案例的積累和介紹，積極促進(jìn)校本教研的開展。

（9）個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：書寫了4萬多字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記筆記，撰寫了2篇論文，錄制了一節(jié)優(yōu)秀課例。

（10）輔導(dǎo)青年教師7名，共指導(dǎo)17次，效果較好。

（11）組織教師參加省級各項評比，并做好初評工作。上學(xué)期組織全縣初中、高中教師參加黑龍江省中小學(xué)英語教師教學(xué)設(shè)計大賽。其中有10名教師獲得省級一、二等獎項。

（12）開展英語學(xué)科的教學(xué)能手評選工作，及市級教學(xué)能手的推薦工作。共評選出縣級教學(xué)能手13人，推薦市級教學(xué)能手3人，其中一人獲精品課獎項，并于本年12月14日在市36中做展示課。

（13）加強常規(guī)調(diào)研。多研究“常態(tài)課”“常規(guī)課”，研究課堂教學(xué)中存在的問題；重點抓好初一學(xué)年新教材使用問題。

具體工作如下:

一、思想建設(shè)方面

首先，我從思想上能做到跟教研室領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖和決策保持一致，堅決支持領(lǐng)導(dǎo)的工作，聽從指揮，服從安排，團結(jié)協(xié)作。其次，積極參加本校領(lǐng)導(dǎo)組織的政治理論學(xué)習(xí), 積極參加由教育主管部門

組織的各種形式的培訓(xùn)活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會縣教育局下發(fā)的各種相關(guān)文件。最后，牢記教研員的服務(wù)宗旨，認(rèn)真履行教研員的職責(zé)， 積極認(rèn)真地開展教研活動，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守學(xué)?？记谥贫?，愛崗敬業(yè)、踏踏實實、盡心盡責(zé)的做好自己的本職工作，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項任務(wù)。在工作中與同事和睦相處，互幫互助，積極維護(hù)民族團結(jié)，不斷加強自身的道德修養(yǎng)，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質(zhì)。

二、開展全縣性教研活動14次，常規(guī)工作如下：

1、聽課情況。主要采用聽課、評課、相互交流、向領(lǐng)導(dǎo)反饋等形式，教學(xué)能手評選優(yōu)秀課、集體備課研討課、連片教研常態(tài)課、協(xié)助省、市“送教師培訓(xùn)下鄉(xiāng)”活動和展示課為主，評課時本著“成績要說夠，缺點要說透”的原則，對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的'教學(xué)問題，與同仁們及時探討，與授課教師及時交流，并有針對性地提出改進(jìn)措施，對一些新穎實效的做法及時推廣，真正實行教育資源共享，達(dá)到共同提高的目的。

2、上了10節(jié)示范課，以聽課過程中發(fā)現(xiàn)的共性問題為突破口，以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、活動為主線”為準(zhǔn)則，充分運用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，使觀摩教師們有所收獲。各校教師都希望我能在該校多上幾節(jié)示范課，充分了解該校學(xué)生和教師的詳細(xì)情況，更加具體有效地采取一些措施，快速提高教師教學(xué)技能和學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

3、輔導(dǎo)七位徒弟：指導(dǎo)豐樂的徐燕、楊美燕、五中的孟艷兵、太平中學(xué)的閻立，永一的陸平、腰屯的邵微、一中的周炎。堅持每月聽

一次他們的課，從口語表達(dá)、教態(tài)、新課的引入、環(huán)節(jié)的過渡、新語言點的展示、游戲的使用和組織、學(xué)生的訓(xùn)練及課的拓展等方面做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，解答他們教學(xué)中所遇到的困難和疑惑，盡快幫助他們熟悉教學(xué)過程，縮短成長周期。上學(xué)期，共聽七位徒弟14節(jié)課通過指導(dǎo)及他們自身的努力，無論是教態(tài)、課的設(shè)計、口語表達(dá)還是教學(xué)成績、學(xué)生反饋都得到校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師的一致好評。

6、做好各學(xué)期期末試卷的出卷、分卷、電腦錄分和試卷分析工作。

三、教研工作

1、召開全縣各校英語教研組長會議2次，上學(xué)期1次，本學(xué)期1次，主要是總結(jié)上學(xué)期和本學(xué)期教研工作，討論并下發(fā)學(xué)期之初教研計劃、安排20xx年全國中學(xué)生英語能力競賽的報名及預(yù)賽考點一系列細(xì)致而復(fù)雜的工作、研討如何申報課題及開展課題工作、如何開展好校本教研工作等等。以教研組長為核心，指導(dǎo)他們開展自主的教育教學(xué)研究工作 ，取得了良好的效果。

2、切實有效地抓好聯(lián)系點工作。以全面實施新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，圍繞學(xué)以致用，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平、自身素質(zhì)和學(xué)生英語水平為指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)片區(qū)連片教研活動。參加各片區(qū)教研活動，進(jìn)行常態(tài)課調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。（1）9月6日在11中進(jìn)行常態(tài)課調(diào)研,對存在的問題提出了解決的辦法,如:徐家武所帶的雙語班上課紀(jì)律太差,嚴(yán)重影響教學(xué)內(nèi)容的開展,和該校本組教師共同商量對策,整頓班級紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣(后來再去聽課時,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律有了明顯改變和提高，徐家武自己也覺得

教研報告(篇4)

一學(xué)期來，計算機教研組在校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，計算機教研組全體成員認(rèn)真執(zhí)行校園工作計劃和教研組工作計劃，透過全體成員團結(jié)協(xié)作、共同努力，順利完成各項工作，同時成員不斷更新知識、提高自身素質(zhì)。根據(jù)學(xué)期初制定的學(xué)期工作計劃，牢牢把握教學(xué)、統(tǒng)考、服務(wù)這三項重點工作，努力營造良好教科研氛圍，扎實開展教育教學(xué)研究工作，并取得了必須成績?，F(xiàn)將一學(xué)期來的狀況總結(jié)如下：

一、加強教育理論學(xué)習(xí)，切實落實各項教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、組織學(xué)科組教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確課程任務(wù)，確立教學(xué)應(yīng)以使學(xué)生具備必須計算機應(yīng)用潛力，養(yǎng)成良好技能素養(yǎng)為中心的指導(dǎo)思想，透過學(xué)習(xí)，結(jié)合我校的實際狀況，認(rèn)真制訂教學(xué)計劃和評價方法，使學(xué)生能把學(xué)到的基本技能應(yīng)用到學(xué)科的學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)中。

2、積極開發(fā)教學(xué)資源，認(rèn)真研究我校學(xué)生的狀況和教學(xué)設(shè)備的狀況，針對教學(xué)資料變化大、經(jīng)驗少、學(xué)生基礎(chǔ)差別大等特點，認(rèn)真探討，制定教學(xué)計劃、課時計劃、教學(xué)組織管理方法、設(shè)備合理使用方法，充分發(fā)掘我?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備資源，積極使用現(xiàn)代教學(xué)手段，認(rèn)真進(jìn)行群眾備課，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行，并為今后的教學(xué)積累了必須的經(jīng)驗。

二、努力營造良好的教科研氛圍。

此刻我組共有5位成員，構(gòu)成了“和諧、向上、務(wù)實、有為”的團隊精神，共同努力工作，相互提攜，“一人有難大家?guī)汀保瑯?gòu)成了良好的教科研氛圍。計算機教研組每位成員積極出謀劃策，透過多次事先聽課、評課、改課，使各位老師能以一個新教師的身份順利完成上課任務(wù)，這和計算機教研組全體老師的努力是分不開的。

三、加強教研工作，提高教研水平

1、認(rèn)真探討切合我校實際和學(xué)生實際的教學(xué)方法，積極開展對利用現(xiàn)代教學(xué)手段的探索及運用工作。

2、教研組成員認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，同時，針對課堂紀(jì)律管理困難的具體狀況，認(rèn)真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷改善和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、牢牢把握三項重點工作，狠抓常規(guī)，提高效率。

學(xué)期初，我們根據(jù)各統(tǒng)考科目的要求，扎實開展缺漏補差工作；保障校園各部門機器的正常運轉(zhuǎn)，努力做好服務(wù)工。

一如既往地狠抓各個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，定期開展教研組活動，加強理論學(xué)習(xí)、群眾備課，提倡互相聽課，并積極參與議課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進(jìn)取的氛圍，充分調(diào)動教師的工作積極性，并鼓勵發(fā)揮各自所長，尤其在專業(yè)技能方面構(gòu)成優(yōu)勢互補。計算機教研組堅持每周進(jìn)行一次群眾備課活動，共同研究教材教法學(xué)法，針對存在問題共同商討對策，群策群力，共同進(jìn)退，努力合作，共同解決問題。

五、加強現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的培訓(xùn)、維護(hù)工作

1、積極開發(fā)校園校園網(wǎng)站，使校園網(wǎng)站成為我校對外宣傳的一個重要窗口，也為我校教師、學(xué)生、家長進(jìn)行網(wǎng)上交流帶給了一個平臺。

2、認(rèn)真對我?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行維修和維護(hù)，保證了校園教學(xué)和管理工作的正常進(jìn)行。

3、我校最近新進(jìn)100臺教師辦公電腦，我們負(fù)責(zé)安裝與調(diào)試，在時間短任務(wù)重的狀況下順利的完成了安裝與調(diào)試工作，保障了教師正常的使用，保障了教育教學(xué)。

六、認(rèn)真開展聽課評課活動。

在教導(dǎo)處的'要求與指導(dǎo)下，這個學(xué)期的教研組活動正常，每位老師都進(jìn)行了至少1次的公開課教學(xué)活動。我組都組織了公開課的備課和課后評議工作，有力地推動了教師教研的積極性，使老師的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。

七、加強課題研究工作。

根據(jù)課題組期初安排的計劃，我們認(rèn)真開展了課題研究工作，課題組成員每人至少開一次課題研究課，并把相關(guān)的資料都及時上傳至教科研網(wǎng)。積極撰寫論文，構(gòu)成研究結(jié)論性文字。

八、積極開展學(xué)生技能活動：

本期在校園的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下計算機教研組積極開展競賽活動。在高一計算機專業(yè)開展文字錄入大賽，在高二計算機專業(yè)開展動畫制作大比武，在整個計算機專業(yè)開展計算機基礎(chǔ)知識競賽，透過這些活動極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有力的推動了我校職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。

九、存在問題及改善措施：

存在問題：

1、教師的教科研潛力還有待進(jìn)一步的提高；

2、教師的專業(yè)技能水平還需進(jìn)一步提高；

3、如何促進(jìn)差生的學(xué)習(xí)進(jìn)步有待思考

改善措施：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)教科研理論著作；

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)技能；

3、做好學(xué)生思想工作和補差工作。

根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取校園領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好計算機課程的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。

教研報告(篇5)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

我擔(dān)任XX鄉(xiāng)中心學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員工作。我感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任及各位老師對我工作的理解與支持，也感謝同事的協(xié)作與指導(dǎo),讓我真正體會到了這個集體的溫暖。

作為一名小學(xué)教研員，我深知肩頭責(zé)任重大，而個人的力量微不足道。今天借此機會，剖析自己工作的得失，懇請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。

一、虛心學(xué)習(xí)，完善自我

分管教研工作，我認(rèn)為幫助教師上好課、對學(xué)生負(fù)責(zé)是底線，要求教師領(lǐng)會課標(biāo)、精通教材、上好每節(jié)課，我首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

為此我有時間就認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，閱讀教材，分析教參，利用一切時間與教師一起研究學(xué)習(xí)。只要有機會，我就聽名師講課。

每次外出學(xué)習(xí)，我認(rèn)真記錄并隨身帶U盤，及時拷貝重要材料過后細(xì)細(xì)研究，做到每個學(xué)期聽課量都不少于60節(jié)。另外我不斷向身邊的榜樣學(xué)。

教師是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業(yè)愛生、求真務(wù)實的奉獻(xiàn)精神我看在眼里，記在心里。

我覺得老教師們的班級管理與協(xié)調(diào)能力、青年教師的熱情與虛心好學(xué)等等都值得我去學(xué)習(xí)借鑒，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范。

二、勤勉工作，發(fā)展教育事業(yè)

學(xué)校要發(fā)展就要競爭，競爭要靠實力，實力是干出來的。我與大家一起沖鋒陷陣，背負(fù)重任努力前行，用微薄之力推動學(xué)校發(fā)展。隨著時代的進(jìn)步，知識的更新，教學(xué)改革勢在必行，作為目前教學(xué)改革的主要動向我認(rèn)為應(yīng)是教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)，使教學(xué)適應(yīng)改革開放的需要。

1、以教學(xué)為主線，抓好常規(guī)教學(xué)工作。

（1）加強集體備課，注重實效。集體備課實行學(xué)科組長負(fù)責(zé)制，提倡先周備課、先周檢查驗收制度，堅決杜絕不備課上課或課后補教案的現(xiàn)象。

（2）加強學(xué)生作業(yè)管理，規(guī)范學(xué)生作業(yè)的布置，作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、適度。課堂作業(yè)要盡量當(dāng)堂完成，課外家庭作業(yè)實行總量控制

提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，避免布置機械、重復(fù)性作業(yè)。

（3）認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的過程性監(jiān)控與評價，重點做好單元過關(guān)檢測。要按照教學(xué)進(jìn)度，采取靈活多樣的形式，組織好各單元的過關(guān)檢測。

學(xué)生成績評價繼續(xù)實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的評價辦法，成績評定實行等級制。

（4）提高教學(xué)常規(guī)工作的標(biāo)準(zhǔn)，完善教學(xué)常規(guī)工作周月查制度。周查以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查，月查以中心校教務(wù)處成員和教研組長組成領(lǐng)導(dǎo)小組檢查，及時掌握年級備課、作業(yè)布置和批改情況、單元檢測等常規(guī)，發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正。每次檢查，要按要求嚴(yán)格把關(guān)，如實填寫檢查登記表、認(rèn)真寫好檢查小結(jié)。

2、以課堂為重點，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的'主陣地。日常教學(xué)中我比較關(guān)注“隨堂課”、“跟蹤課”、“研討課”、“評優(yōu)課”等幾種類型課的探討。

平時我加強隨堂聽課、評課、研討，開展集體教研活動。走入課堂，深入教師是我規(guī)定自己必須做到的，并且參與試教、點評。

3、以校本教研為主陣地，推動師資建設(shè)。

平時加強學(xué)科專題和教研組長的培訓(xùn)工作，定期召開教研組長會議，從思想上鼓勵，方法上傳授，努力形成一支想干、能干、會干的教研骨干隊伍。

4、以質(zhì)量績效為落腳點，確保學(xué)校辦學(xué)生命線。

進(jìn)一步加強教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控與終結(jié)性評價，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作更好更快發(fā)展。

做好對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科技能測試工作，每學(xué)期都對部分年級、部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測。面對我鄉(xiāng)的地理位置較偏遠(yuǎn)，教師整體年齡結(jié)構(gòu)偏大教師整體專業(yè)素質(zhì)不高這一現(xiàn)狀，我立足本地，從源頭抓起，開展教師基本功競賽，進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)。

召開學(xué)科教師專題研討會，與大家分析原因，尋找對策。及時組織召開家長座談會，聽取家長對教學(xué)工作的合理化建議，贏得家長對教學(xué)工作的配合，形成家校合力。

三、以德立身，為人師表

無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地?zé)o私天地寬。

1、嚴(yán)于律己，為人正直。平時自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的就當(dāng)面說清楚，該布置的任務(wù)就要傳達(dá)到位。

當(dāng)然有布置就有檢查有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點指出不足，不是一味說好話，對老師能公正、公平地評價，言行舉止不違背做人原則。

2、豁達(dá)大度，用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人。

有人說忍讓很吃虧，我認(rèn)為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時之快挫傷別人，這是對人的信任與尊重。

四、不足之處：

1、缺少對自身專業(yè)發(fā)展的思考，要提高學(xué)習(xí)的實效性。

2、思考管理的角度缺少深層次，要著眼于全局。

3、工作中要有創(chuàng)新的魄力與勇氣。

最后我以“六個要”來勉勵自己：做人要講德，做事要講責(zé)，學(xué)校要發(fā)展，師生要關(guān)心，學(xué)習(xí)要堅持，心胸要寬廣。我的講話完了，謝謝大家！

研究生致詞(必備十篇)

在我們平凡的日常里，大家或多或少都用到過致辭吧，有些致辭超出了某種儀式本身的約束，上升到議論說明更廣泛的問題就兼具了演講的特點。其實很多朋友都不太清楚什么樣的致辭才是好的致辭，下面是小編為大家整理的研究生畢業(yè)學(xué)生代表致辭，歡迎大家分享。

研究生致詞 篇1

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

首先，我要對在座的學(xué)弟學(xué)妹們順利完成學(xué)業(yè)表示熱烈的祝賀!

我是一名非常普通的清華學(xué)子。20xx年前盛夏的北京火車站，在火車汽笛的沖天長鳴中，我離別清華、離別恩師、離別同學(xué)，懷著扎根邊疆、建設(shè)家鄉(xiāng)的雄心和對親人、對故土的眷戀，回到生我養(yǎng)我的內(nèi)蒙古。萬沒有想到，20xx年后的今天，能有這樣一個機會回到母校，站在這莊嚴(yán)的講臺上，向同學(xué)們匯報畢業(yè)以來的工作歷程和人生感悟。

1991年，我從電機系畢業(yè)后，拋開京城繁華，來到包頭供電局。當(dāng)時，我沒有想過未來事業(yè)的發(fā)展，沒有設(shè)計過揮灑人生、干事創(chuàng)業(yè)的前途，只是低頭學(xué)習(xí)、揮汗實干，脫離書香、辛苦實踐。我記得剛參加工作到變電站值班時，是從初級運行工人做起，每天從事的是抄錄電表、巡視設(shè)備、拉合開關(guān)、打掃衛(wèi)生等初級工作，我沒有清華的架子，向身邊的師傅虛心學(xué)習(xí)。那時也有一些同事問我，是不是后悔回來?我當(dāng)時覺得既然選擇了，就不后悔，后悔沒有用，踏實做好手頭的每件工作才有用。

我在內(nèi)蒙古工作的20xx年間，正趕上內(nèi)蒙古電力事業(yè)飛速發(fā)展的大好時機。內(nèi)蒙古自治區(qū)總發(fā)電裝機容量成倍增長，目前已達(dá)到5720萬千瓦，位居全國第五，已經(jīng)成為全國電力大省，電網(wǎng)安全運行和節(jié)能減排能力達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進(jìn)水平。我見證和參與了內(nèi)蒙古電力事業(yè)的大發(fā)展，個人也得到了成長，積累了一些經(jīng)驗和人生感悟，我非常愿意和同學(xué)們交流、分享。

第一、人只有處在合適的環(huán)境才能成才。最好的飯是自己愛吃的飯，最好的衣服是適合自己的衣服。成才最基本的前提是要選擇適合自己的環(huán)境，年輕學(xué)子最需要的是發(fā)展的空間，而不只是物質(zhì)條件。最好的發(fā)展環(huán)境不一定是北京，不一定是上海，不一定是最有錢的單位，而是自己能夠得心應(yīng)手、有發(fā)展空間的地方。

作為清華畢業(yè)生，我來到了有事業(yè)發(fā)展而又人才稀缺的內(nèi)蒙古，這就使我有了成長發(fā)展的巨大空間。近20xx年來，我奔波奮戰(zhàn)在內(nèi)蒙古電力行業(yè)的各個崗位上，我先后擔(dān)任過變電站站長、技術(shù)員、生產(chǎn)部、基建部部長、供電局局長，內(nèi)蒙古電力公司副總工程師兼調(diào)度中心主任。行勝于言、踏實肯干的作風(fēng)每每贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識和群眾的認(rèn)可，我不斷被委以重任。這使我感悟到一顆金子在沙堆里會比在金堆里更奪目。合適的東西放在合適的位置，更能凸顯其價值。人不能只圖眼前，要放眼未來，二十年、三十年以后的發(fā)展對人生才是最重要的。

第二、重視文理兼修、加強人文修養(yǎng)。清華的歷史和“自強不息、厚德載物”的校訓(xùn)告訴我們，清華是清秀的，更是厚重的'。清華傳授我們的不只是專業(yè)知識，清華精神更在潛移默化地影響著我們，人文知識同樣也在無形地改變著我們。我學(xué)習(xí)和從事的是屬于理工科的電力系統(tǒng)運行，而業(yè)余愛好是人文，是歷史、哲學(xué)、美術(shù)、音樂，上學(xué)時在校學(xué)生會任宣傳部部長，在繁重的工作學(xué)習(xí)中一直沒有放棄對文科的愛好，我讀過《道德經(jīng)》、《莊子》、選修過《清史》，畢業(yè)后堅持學(xué)習(xí)歷史和古典哲學(xué)，讀《資治通鑒》。這使我體會到“了解過去，才能把握現(xiàn)在，才能預(yù)見未來”;也使我學(xué)到很多為人處世的道理。人文修養(yǎng)能夠豐滿自己，感染他人，它會改變一個人的性格、氣質(zhì)，乃至思維方式，使我變得有原則、有條理、邏輯分明，這些對我走上工作崗位很有指導(dǎo)意義。在我走上電力公司調(diào)度中心主任的管理崗位后，作為電網(wǎng)的調(diào)度負(fù)責(zé)人，我主動擔(dān)負(fù)電網(wǎng)安全穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟運行以及優(yōu)化能源配置的重任。我比較注意從全局的高度、以發(fā)展的眼光思考問題，從更高的層面上判斷形勢，把握機遇。這使我做出了很多開創(chuàng)性的工作。適應(yīng)了內(nèi)蒙古電力迅猛發(fā)展的需要。

例如三四年前業(yè)內(nèi)公認(rèn)風(fēng)電場內(nèi)技術(shù)已很成熟，但風(fēng)電發(fā)電量少、成本高，發(fā)展前景不被看好。在綜合分析判斷全球風(fēng)電發(fā)展趨勢、國家節(jié)能減排政策需求以及電網(wǎng)風(fēng)險防范等因素后，我意識到，風(fēng)電將是未來社會重要的清潔能源，尤其在內(nèi)蒙古，有巨大的風(fēng)力資源可供開發(fā)利用，我預(yù)見到針對未來風(fēng)電的大規(guī)模并網(wǎng)電網(wǎng)需要提前采取應(yīng)對措施。于是我抓住機遇，及時組織專業(yè)技術(shù)人員和科研單位開展了一系列前瞻性的研究，與母校、世界銀行、氣象部門等機構(gòu)合作開展了風(fēng)電入網(wǎng)控制技術(shù)、風(fēng)電功率控制、風(fēng)電負(fù)荷預(yù)測、風(fēng)火水聯(lián)合優(yōu)化等研究項目。研究成果取得重大科技創(chuàng)新，獲得多項獎項，為風(fēng)電大規(guī)模并入電網(wǎng)、確保電網(wǎng)優(yōu)質(zhì)運行鋪平了道路。不出所料，時過幾年，風(fēng)電成為國家發(fā)展新能源的重要選擇。由于提前做好了技術(shù)準(zhǔn)備，內(nèi)蒙古的風(fēng)電得到了迅猛發(fā)展。如今，內(nèi)蒙古風(fēng)電裝機容量已達(dá)725萬千瓦，居全國第一，已成為全國綠色能源基地。

第三、堅持原則，外圓內(nèi)方。做事需要堅持技術(shù)原則，為人需要堅守道德底線。在紛繁浮躁的社會現(xiàn)象面前，我們有時需要消磨棱角、融入環(huán)境，同時更要守住做事、為學(xué)、為人的底線，努力做到“就不欲入，和不欲出”，就是說融入社會而不隨波逐流，彰顯本色而不欺人自傲。要做德藝雙馨的人，而不是恃才傲物的人。

我作為電力調(diào)度主任，要公開、公正、公平地協(xié)調(diào)100多家發(fā)電企業(yè)和電網(wǎng)的利益，落實國家能源發(fā)展和節(jié)能減排政策，深感責(zé)任重大。在眾多的利益矛盾面前，我必須堅持原則，杜絕與發(fā)電企業(yè)的利益關(guān)系。沒有利益糾葛、沒有私心，就能做到公平、公正，反而得到了發(fā)電企業(yè)的信任，從而給自己創(chuàng)造了一個有利的工作環(huán)境。通過實施節(jié)能環(huán)保調(diào)度，安排節(jié)能效率高機組多發(fā)電，能耗高、排放多的機組少發(fā)電。20xx年共關(guān)停小火電98.5萬千瓦，占全國關(guān)停容量的近7%。確保了自治區(qū)節(jié)能減排工作的成效。

明年將迎來清華百年校慶，百年來清華培養(yǎng)了眾多的科學(xué)家、企業(yè)家、政治家，同時也培養(yǎng)了大批甘于奉獻(xiàn)、默默無聞、勤奮踏實為地方經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻(xiàn)的基層工作者。這就使“清華”兩字顯得更加豐滿、厚重。如果把清華比作一棵百年大樹，清華學(xué)子就是花和葉，祝愿清華根深葉茂，枝繁花盛，祝愿同學(xué)們前程似錦、新百年為母校再添光輝。

研究生致詞 篇2

各位同學(xué)：

大家好！

在我們經(jīng)歷了三十年的離別之后，今天，我們終于如約而至，我們終于如愿以償，再一次歡聚一堂。撫今追昔，暢敘友情，又仿佛走進(jìn)了那充滿激情與活力的青春歲月。令人回味，令人激動，令人難以釋懷。

在這里，我們要由衷地感謝“同學(xué)聚會”籌委會的同學(xué)，為這次聚會所作的工作、所付出的努力，促成了今天的聚會，圓了多少年以來一直縈繞在我們心間的企盼。向那些放下手里的工作事業(yè)，不畏旅途勞頓，長途跋涉，參與本次聚會的全體同學(xué)致以深切的問候！最后，還要向因故未能到會的同學(xué)們道一聲珍重，祝福，祝福他們在異地他鄉(xiāng)平安、健康、快樂！做老師，最大的心愿，最高的獎勵，就是學(xué)生成才，青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)，成為社會棟梁。我為教過你們而自豪，我為指導(dǎo)過你們而驕傲。昨日，你們以學(xué)校為光榮，今天，學(xué)校為你們而驕傲。

三十年的時光，同學(xué)們歷經(jīng)艱辛搏擊，終于嶄露頭角，事業(yè)有成靠自己的勤奮、智慧實現(xiàn)了自身價值。無論各位同學(xué)所從事的`什么職業(yè)，其經(jīng)歷是坎坷或平淡，我們都走過了三十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酷暑嚴(yán)寒，體味了生活所賦予的艱辛苦澀，幸福甘甜。三十年的風(fēng)霜雨雪，把我們這群曾經(jīng)是十多歲的風(fēng)華少年演變成了成熟壯年。三十年前，我們滿懷憧憬，帶著理想，告別老師，告別母校，奔向祖國的大江南北，走向各條戰(zhàn)線。三十年來，我們都?xì)v經(jīng)歲月的滄桑和生活的變遷，然而，永遠(yuǎn)不變的是用十年時間打磨出的深厚友情。盡管由于通訊地址的變化，我們曾經(jīng)無法聯(lián)系；由于工作的忙碌，我們疏于聯(lián)絡(luò)；可我們的友誼沒變，我們彼此的思念在日益加深，彼此間默默的祝福從未間斷。歲月的滄桑，洗盡了我們青春的年華和天真浪漫，但洗不去我們心中那分深深的同學(xué)情誼。

無論人生沉浮與貧賤富貴怎樣變化，我們的同學(xué)情誼，就像一杯淳厚的陳釀，越品越濃，越品越香。如同一首深情的歌，悠遠(yuǎn)深長而回味無窮。

今日一聚，實屬不易。這次短暫的相聚，能了卻我們一時的惦念，但不能了卻我們一生的思念，這就是深深的.同學(xué)情，一生一世的情誼。

記住這個歡慶的時節(jié)，這個相聚的日子讓我們執(zhí)手相看：看母校，撫今追昔，改革變化，感慨萬千；看同窗，問寒問暖，交流共勉。讓我們把這次聚會當(dāng)成人生的小驛站，休整片刻后再快馬加鞭，同時我們也會記?。合嘧R不易，相處更難，同窗數(shù)年，因為有緣！黃金有價，難買情義，彼此珍重，相互扶攙。三十年同學(xué)聚會致辭親愛的同學(xué)們，

但愿今天的聚會能更深的凝聚我們的學(xué)友深情、師生深情，愿那分純真美好的同學(xué)情誼、師生友誼，會隨著這次聚會更深、更遠(yuǎn)、更久的延續(xù)？

最后，祝親愛的同學(xué)們吉祥！如意！一帆風(fēng)順！祝愿母校的明天更加燦爛輝煌！祝愿我們的師生情、同學(xué)情歷久彌新，地久天長。

謝謝大家！

研究生致詞 篇3

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我是原子與分子物理博士研究生xx，很榮幸能夠在畢業(yè)典禮上代表全體研究生發(fā)言，首先請允許我向親愛的母校和學(xué)院獻(xiàn)上誠摯的祝福，向辛勤培育我們的老師和家長表示由衷的感謝！

山大人，物電情。

本科四年，碩博六年，在這片清雅而醇厚的土地上，我度過了最美好的年華。在這里，我與物理結(jié)緣，從宏觀宇宙到微觀粒子，從牛頓定律到量子力學(xué)。物電老師們淵博的學(xué)識、生動的講解，讓我感受到，物理學(xué)如同照亮世界、探明真理的一束光，如此明媚，那么耀眼。我這個追光者，帶著真摯而深沉的'熱愛，開啟了探索科學(xué)奧秘的旅途。在未來，我志愿為祖國科研事業(yè)奉獻(xiàn)青春，哪怕渺小如同萬頃大廈中的一塊磚、一粒沙，我也希望把我微薄但充滿堅定的力量投入其中。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，惟愿自己此生心之所向，皆是美好，目之所及，皆是熱愛。

桃李不言，下自成蹊。

感謝每一位導(dǎo)師和老師的指導(dǎo)，對我們的論文進(jìn)行字斟字酌的訂正，這種面對科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的治學(xué)態(tài)度，面對學(xué)生深厚的責(zé)任感與使命感，都深深地打動并影響著我。雖不能及，但心向往之。再次感謝在我們求學(xué)路上的每一位恩師，飲水思源，惟愿吾師桃李芬芳，平安如愿！

學(xué)貴得師，亦貴得友。

在山大物電，我與我可愛的同學(xué)們結(jié)下了深厚的情誼。研究課題時，我們彼此分享經(jīng)驗與思考；迷茫彷徨時，我們彼此寬慰與鼓勵；答辯通過時，我們彼此歡慶與祝福。初見乍驚歡，久處亦怦然。鴻猷操場，令德湖畔，清晨奔跑，黃昏漫步，我們的點滴回憶將變成彼此畢生的珍藏。愿我們不忘初心，砥礪前行。山高路遠(yuǎn)，我們頂峰相見。

臨別在即，再次感謝辛勤耕耘的老師，用你們的智慧與品格不斷感染并激勵著我們，感謝含辛茹苦的父母，用你們的愛與包容，托起我們成長的勇氣，感謝純真可愛的同學(xué)們，用你們燦爛的笑容豐富了我們對校園生活的回憶。同學(xué)們，讓我們懷揣著對母校深切的愛，裝載著格物致理，慎思篤行的物電精神，揚帆起航，乘風(fēng)破浪。讓我們再聽一次文科樓的鐘聲，再看一眼淵智園的老松。在人生新的征程中，在璀璨的年華里發(fā)揚“愛國、攀登、奉獻(xiàn)”的物理學(xué)科精神，奮勇成長，綻放獨具山大物電人的輝煌！

謝謝大家！

研究生致詞 篇4

敬愛的老師、親愛的同學(xué)：

大家晚上好！首先，請允許我以個人的名義和電子工程系20xx級全體同學(xué)的名義，感謝讀研以來各位老師的培育，你們淵博的知識，智慧的處事方式，將值得我們一生去學(xué)習(xí)，去感悟。

四年的大學(xué)生活，三年的'研究生生活，我們經(jīng)歷了大一的輕狂、大二的彷徨、大三的奮起，大四的堅定，以及研究生的成熟，現(xiàn)在，即將畢業(yè)，有些同學(xué)將繼續(xù)深造，有些同學(xué)將走上工作崗位，但是我們已被深深地刻上暨南大學(xué)的烙印，不論何時，不論何地，我們將奉行忠信篤敬、知行合一、自強不息、和而不同的人生準(zhǔn)則，讓暨南精神發(fā)揚光大。"今天我以母校為榮，明日母校以我為榮"將不再是一句空洞的話語，而是我們一以貫之的奮斗目標(biāo)。

今天，在此舉行謝師宴，即是表達(dá)我們深深地敬意和感激之情，同學(xué)們，讓我們一起舉杯，祝福各位老師，祝愿老師身體健康，工作順利，闔家歡樂！

研究生致詞 篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好：

光陰荏苒，流水匆匆。歲月淘走了光陰，淘走了我們的青春，卻淘不走我們在三院里所留下的完美記憶。忘不了導(dǎo)師對我們的諄諄教誨；忘不了我們在實驗室的點點滴滴；忘不了研究生沙龍上的百花齊放、爭芳斗妍；當(dāng)然，我們更忘不了夏日的陽光點燃火熱的活力，xx年院慶，三院再次煥發(fā)出前所未有的勃勃生機。在三院，我們開始了人生的一段重要旅程，現(xiàn)即將結(jié)束。送走了春花，又迎來了秋實。因為有夢，所以心會悸動；因為有愛，所以前行的路上不會孤獨。

我們感動著我們成長在三院里的每一天，雖然苦樂并存，雖然憂喜交加，但正是它們奏響了我生命的交響樂。那里留下了我們成長中的'點點滴滴，點點滴滴里滲透著我們尋找光亮的勇氣，勇氣下藏著我們一顆孜孜追求的心。

春華秋實，四季更替。在我們這三年的成長道路上，醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師更是對我們情深義重，傳知識之道，授醫(yī)學(xué)仁術(shù)。是你們原諒了我們的懵懂無知，是你們寬容了我們的任性而為，也同樣是你們，為了我們的成長提高而早生華發(fā)！今日，我們身披碩士服，破繭成蝶，懷寸草之心，表感恩之情，在此，請允許我提議，讓我們再次以熱烈的掌聲，向各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們的辛勤付出表示最衷心的感激！

風(fēng)箏無論飛多遠(yuǎn)，無論飛再高，它始終也離不開天空，離不開線。如果我們研究生是只風(fēng)箏，那么我想說，三院就是擁抱我們的天空；我們的導(dǎo)師就是牽引我們飛翔的線。

如果說三年是一個輪回，在這個輪回，我們蛻變了許多，也睿智了許多；在這個輪回里，我們經(jīng)歷了許多，也歷練了許多；在這個輪回，我們感動了許多，也感恩了許多。一段旅程即將結(jié)束，新的旅途即將開始，我們會在三院堅實的肩膀上展翅飛翔，在導(dǎo)師們智慧的目光下一路兼程、高歌遠(yuǎn)航！

最終，再次感激給予我們知識、賦予我們品格的三院，感激給予我們關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)，感激給予我們啟迪的恩師！祝三院，明天更加完美！祝導(dǎo)師，工作順利、身體健康！祝親愛的同學(xué)，前程似錦！

研究生致詞 篇6

親愛的各位同學(xué)、各位老師：

大家上午好！

今天，我們在這里隆重舉行研究生畢業(yè)典禮暨碩士學(xué)位授予儀式，為595名20xx屆研究生授予學(xué)位、并為優(yōu)秀畢業(yè)生頒發(fā)獎勵證書。在這里，我代表學(xué)校，向各位圓滿完成學(xué)業(yè)、獲得碩士學(xué)位和受到獎勵的同學(xué)表示熱烈祝賀！

在過去的三年里，同學(xué)們秉承科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實創(chuàng)新的精神，不斷加強個人修煉，積極開展專業(yè)研究，努力完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，做到“敦品勵學(xué)，才德并懋”，使自己在精神品格、專業(yè)素養(yǎng)上達(dá)到一個新的境界，完成了人生一次新的跨越，為未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。同學(xué)們所取得的成績，為學(xué)校爭得了榮譽，也推動了學(xué)校發(fā)展。各位指導(dǎo)老師在指導(dǎo)中兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力，為大家的學(xué)業(yè)發(fā)展可謂是嘔心瀝血。在這里，我代表學(xué)校，向各位同學(xué)，向各位指導(dǎo)老師，表示衷心感謝！

成績的取得來之不易。同學(xué)們經(jīng)歷了苦讀、焦慮、緊張、困惑等各種成長中的煩惱，這些都是大家三年生活的常態(tài)，但這些煩惱和大家在完成研究后的收獲、取得成績后的輕松愉悅比起來，又顯得不值一提了?？偨Y(jié)過去，我認(rèn)為，大家用自己的勤奮努力所換來的，不僅僅是一張文憑，不僅僅是一段充滿苦樂的值得回味的生活，更主要的是讓自己具有了更加強大的內(nèi)心，更加完美的品格，更加堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，更加堅定的科學(xué)精神和對未來的更加高遠(yuǎn)的期盼。這才是三年中大家最重要的收獲！

同學(xué)們即將離開我們美麗的校園，告別朝夕相處的師友，開啟新的生活、新的人生。在這里我希望各位記住的是，不管今后同學(xué)們身處何方，北方工業(yè)大學(xué)永遠(yuǎn)是大家的母校，永遠(yuǎn)是我們共同的.精神家園，永遠(yuǎn)是大家可以獲得精神力量的源泉。母校將時時關(guān)注著你們，希望你們生活得更好、發(fā)展得更好。臨別之際，作為各位的師友，我也想跟大家分享一下我的幾點想法，與各位共勉。

我的想法是五句話：敢于守正，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于追夢，敢于實踐，敢于創(chuàng)新。

首先，要敢于守正。改革開放30多年，偉大中國在經(jīng)濟、社會、政治、軍事等方面的變化是當(dāng)今世界最令人矚目的事件。我國現(xiàn)在是世界第二大經(jīng)濟體，是世界第一的貿(mào)易大國。一個充滿生機活力的社會呈現(xiàn)在你們面前。但客觀地講，我們距離建設(shè)一個文明社會的發(fā)展目標(biāo)還有很長的路要走。你們離開學(xué)校后，可能一帆風(fēng)順，也可能遭遇逆境。我想提醒同學(xué)們的是，不管是順境還是逆境，都要堅守道德底線，都要堅守法律的底線，做一個能守住底線的人。

其次，要敢于擔(dān)當(dāng)。生活無極限、未來無極限。對于各位來說，負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)不是抽象空洞的。我想，各位身上至少肩負(fù)著三重責(zé)任：第一，大家有服務(wù)國家、貢獻(xiàn)社會的責(zé)任。第二，大家有發(fā)展自己、完善自己的責(zé)任。發(fā)展既是社會、時代的要求，也是個人的內(nèi)在要求。其意義不言自明。同學(xué)們未來的發(fā)展充滿各種可能。不管從事什么職業(yè)，不管選擇何種人生道路，同學(xué)們只要能發(fā)展自己、貢獻(xiàn)社會，就都是美麗的職業(yè)、都是光輝的人生。第三是基于這兩點才能承擔(dān)的為母校爭光的責(zé)任。因為你們是北方工業(yè)大學(xué)的學(xué)生，你們是北方工業(yè)大學(xué)的校友，不管你們從事何種職業(yè)，你們都與北方工業(yè)大學(xué)有著天然的血緣關(guān)系，都體現(xiàn)著北方工業(yè)大學(xué)的形象。你們有責(zé)任通過自己的努力為母校贏得更好的社會聲譽和社會影響。因此，你們把自己發(fā)展得越好、為社會做出的貢獻(xiàn)越大，你們?yōu)槟感Ｋ龀龅呢暙I(xiàn)就越大。

第三，要敢于追夢。夢想照亮人生、照亮前程。世界那么大，我該怎么辦？無限寬廣豐富的世界，既為我們的發(fā)展提供了各種可能，也對我們的發(fā)展提出了各種挑戰(zhàn)。我們常常面臨各種復(fù)雜的情況，面臨各種選擇的困難。如果你有夢想，你就能站在一個比較高的的地位，用一種比較遠(yuǎn)的眼光，來思考問題、看待現(xiàn)象，從而分清主次、明辨是非，特別是能夠?qū)⒏鞣N選擇與自己的發(fā)展目標(biāo)關(guān)聯(lián)起來，用“咬定青山不放松”的執(zhí)著精神，牢牢把握人生的主要方向，從而減少和避免人生的迷惘、彷徨，向著人生目標(biāo)努力前行。

第四，要敢于實踐。實踐出真知，行動能圓夢。人們常說，心有多遠(yuǎn)你就能走多遠(yuǎn)，心有多大你的舞臺就有多大。這個說法固然不錯，但有一個前提，就是要有行動、要有實踐。如果沒有行動和實踐，所有的想法、所有的愿望就都只是一時的沖動、一時的空想而已。所以，我認(rèn)為，行動比心動更重要，完成比完美更重要。只有做了，才知好壞；只有干了，才知成敗。我們這個時代，是充滿生機的時代；我們這個世界，是豐富多彩的世界。只要你行動了，實踐了，這個世界、這個時代總會以某種方式對你進(jìn)行回報。正如歌德在詩中所說的：立定腳跟，環(huán)顧四周，這世界對于有為者并非默然無語。我想，只有積極行動、努力實踐，充分展示和實現(xiàn)我們的潛能，我們才不枉此生，才不負(fù)上天眷顧之恩！

第五，要敢于創(chuàng)新。當(dāng)今時代，是千帆競發(fā)的時代，只有那些敢于創(chuàng)新、不斷超越者才能占領(lǐng)前沿、引領(lǐng)發(fā)展。創(chuàng)新固然需要智慧，但我覺得，最需要的其實是創(chuàng)新的意識和精神。善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽突破常規(guī)，積極嘗試新的方案，愈挫愈勇，堅持不懈，就能有所創(chuàng)新、有所發(fā)展。很多事情看起來是不可能的，但其實只要你大膽嘗試去改變一下，就可以把“不可能”變成“我能”。我希望同學(xué)們能順應(yīng)時代要求，強化創(chuàng)新意識，用積極有效的創(chuàng)新來開展本職工作。

同學(xué)們，青春無比美好，生命無比珍貴。我希望同學(xué)們不忘初心，努力前行，在共筑中國夢的偉大實踐中實現(xiàn)自己美麗的人生夢想。在此，我們也祝愿各位同學(xué)生活愉快，萬事如意！

謝謝大家！

研究生致詞 篇7

尊敬的各位老師、各位光臨大會的研究生親友，親愛的各位研究生同學(xué)，各位同志們，大家上午好！

今天，我們隆重地舉行XX屆研究生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式，我校又有450名同學(xué)獲得了碩士學(xué)位。首先我代表學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和全校師生員工向剛剛獲得碩士學(xué)位的各位研究生同學(xué)表示誠摯的祝賀！祝賀你們完成了碩士研究生學(xué)業(yè)，即將奔赴新的工作或?qū)W習(xí)崗位。同時，向努力工作、辛勤育人的各位研究生導(dǎo)師表示親切的慰問和衷心的感謝！在此，我還要向?qū)３腾s來參加今天學(xué)位授予大會的各位研究生親友表示熱烈地歡迎！

各位研究生同學(xué)就要離開母校，有的即將開始自己的職業(yè)生涯，有的繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。在這即將離別之即，我代表母校向大家送上衷心的祝福和美好的祝愿，祝你們都能夠更好地成人、成才、成功。下面，就幾個有關(guān)成人成才成功的問題和大家共同探討。

一、提高素質(zhì)、注重情商是做人的基本要素

我國偉大的人民教育家陶行知有句名言道出了教育的真諦，他說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！?學(xué)校育人主要體現(xiàn)在兩個方面，一是完善人格，養(yǎng)成良好素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生如何做人，二是傳授知識，鍛煉能力，培養(yǎng)學(xué)生如何做事，前者是成人的教育，后者是成才的教育。成人是青年人走向成熟的標(biāo)志，帶有階段性；做人則是每個人終生的事情，是事業(yè)能否成功、生活能否幸福的關(guān)鍵，是我們每個人一生都在做的答卷。為了做好這份終生的答卷，就要注重提高自己的素質(zhì)，培養(yǎng)自己的情商。對各位研究生畢業(yè)的同學(xué)，更是如此。你們剛剛獲得了碩士學(xué)位，拿到了研究生文憑，這是你們?nèi)松囊粋€里程碑，值得慶賀。在當(dāng)今的就業(yè)形勢下，多數(shù)研究生畢業(yè)找到一個比較稱心的工作是可以做到的。然而，現(xiàn)在的用人制度具有流動性的特點，文憑只能起到敲門磚的作用，以后做的怎樣，能否被認(rèn)可，就只能看自己的綜合素質(zhì)了。

綜合素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。其中思想道德素質(zhì)是根本，主要看思想水平、道德情操、敬業(yè)精神、責(zé)任意識與合作態(tài)度，要解決的是做人的問題；文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，主要看文化低蘊，人文精神，審美情趣，要解決的是做人的層次問題；業(yè)務(wù)素質(zhì)是本領(lǐng)，主要看專業(yè)基礎(chǔ)知識，創(chuàng)新能力，實踐能力，可持續(xù)學(xué)習(xí)能力，知識面的寬度與復(fù)合程度，要解決的是做事的問題；身體心理素質(zhì)是本錢，主要看科學(xué)的生活方式和習(xí)慣，健康的體魄和良好的心理適應(yīng)能力，要解決的是人生能否幸福的問題。這些，既是學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，也應(yīng)該是每個畢業(yè)的研究生今后長期自我追求和成長的目標(biāo)。具有這些綜合素質(zhì)的人，就是全面發(fā)展的人，就是無論形勢如何變化，無論在何時何地，都能適應(yīng)社會需要，都能在競爭中取勝的人。

綜合素質(zhì)靠內(nèi)化和養(yǎng)成。讀書明理，明白了道理，掌握了知識，還不等于素質(zhì)的提高，還要通過自身的體悟，實踐的訓(xùn)練，環(huán)境的熏陶和長期的養(yǎng)成，把道理和知識內(nèi)化成自身的素質(zhì)，知行統(tǒng)一，積善成德。

碩士研究生是我校人才培養(yǎng)的最高層次。但是嚴(yán)格來說，我們向社會輸送的是人才的毛胚，我們的畢業(yè)生還需要在社會這個大熔爐中鍛造成才。就在座的每一位碩士，到底是不是人才，是多高層次的人才，能夠成就多大的事業(yè)，還要靠自己的努力，靠在實際崗位上鍛煉和提高，還要由實踐來檢驗，由社會來認(rèn)可。

二、堅持學(xué)習(xí)是成才的前提

研究生畢業(yè)，不是學(xué)習(xí)生活的結(jié)束，而是新的學(xué)習(xí)的開始。21世紀(jì)的人類社會是一個快節(jié)奏發(fā)展變化的社會，是一個新知識層出不窮，已有知識加快淘汰的社會，生活在這樣的社會中，必須學(xué)會學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)的人，這是時代向我們提出的要求，是我們每個人生存、發(fā)展的需要，是成才、成功的必要條件。

大家今后邊工作邊學(xué)習(xí)，要注意既讀有字的書，也讀無字的書。有三種學(xué)習(xí)形式：一是從各種信息媒體中學(xué)習(xí)。包括書本、網(wǎng)絡(luò)、影視，都是知識和信息的來源，都是增長知識、陶冶情操的有效渠道。希望大家一輩子都保持熱愛閱讀的好習(xí)慣，既要注意不要以娛樂性的畫面欣賞取代了思想性強、知識性深的文字閱讀，又要注重學(xué)思結(jié)合，通過閱讀引發(fā)思考，通過思考啟迪智慧。二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。本著干什么、學(xué)什么的原則，盡快地熟悉崗位要求，適應(yīng)所處的環(huán)境，在實踐中摸索規(guī)律、積累經(jīng)驗，磨練成長。三是向他人學(xué)習(xí)，善于從周圍的人那里學(xué)習(xí)優(yōu)點，吸取智慧。總之，走出校門，進(jìn)入社會，課堂更大了，要學(xué)的東西更多了。不僅要繼續(xù)向書本學(xué)習(xí)，更要注意向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。世間處處皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章，就看我們是不是用心好學(xué)，是不是擁有悟性。

三、不懈的追求是成功的動力

人人都希望成功，成功沒有一個固定的標(biāo)準(zhǔn)。每一個人，在每一個崗位上都可以做出成就，獲得成功。成功就是很好地體現(xiàn)了自己的價值，成功就是做了最好的自己。一個人雖然也考慮個人利益，也存在缺點和不足，但是能夠富有愛心和責(zé)任心，與人為善，努力進(jìn)取，得到人們的認(rèn)可和尊敬，活得有尊嚴(yán)，就是做人的成功；一個人雖然經(jīng)歷了挫折與失敗，然而終于創(chuàng)出了一番成就，為社會做出了自己的貢獻(xiàn)，就是事業(yè)上的成功；一個人雖然經(jīng)歷了磨難與歷練，然而逐步成長、成熟、成才，事業(yè)有成、生活快樂，體現(xiàn)了自己的價值，就是人生的成功。

無論做什么事情，從事什么事業(yè)，要想成功，首先要有成功的欲望和激情，有明確的追求。不懈的追求是成功的動力。這種追求來自于人的需要。人的需要是分層次的：第一層是生存的需要。為了個體的生存，有吃、穿、用等必要的物質(zhì)要求；為了種族的生存，要戀愛、結(jié)婚、生育，這一層和其它的動物沒啥區(qū)別；第二層是享受的需要，無論對物質(zhì)上還是精神上，要求得到更多，要生活得更美好；第三層是不斷發(fā)展的需要，不斷地追求發(fā)展、提高自己；第四層是尊重的需要，能夠得到他人的關(guān)心、尊重和信任，通過事業(yè)上的成就追求一定的榮譽和威信；第五層是自我實現(xiàn)的需要，指的是實現(xiàn)自己的理想和自身價值的需要，這是人的需要的最高層次。這種需要和國家與社會的需要結(jié)合起來，就成為最高尚的需要，就具有最高的社會價值。這種需要并不是每個人都會形成，但是作為一個畢業(yè)的研究生，作為一個受國家培養(yǎng)多年的高層次的人才，應(yīng)該具有這種需要和追求。

各位即將奔赴工作或新的學(xué)習(xí)崗位，開始自己人生的一個新階段，希望你們都能樹立崇高的理想，建立自己奮斗的目標(biāo)，并為之鍥而不舍地去追求，更快地成就一番事業(yè)。

XX多年前的《易經(jīng)》中有兩卦，第一卦乾卦說：“天行健，君子以自強不息，”是說人要像天體那樣，生命不息，奮斗不止，以這樣的態(tài)度來要求自己；第二卦坤卦說：“地勢坤，君子以厚德載物，”是說人要像大地那樣，以寬厚包容的態(tài)度來對待別人；以勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度來承載事務(wù)。這樣的至理名言，在今天仍然應(yīng)該成為我們做人、做事的準(zhǔn)則。

希望大家堂堂正正地做人，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，鍥而不舍地追求，科學(xué)愉快地生活，成人、成才、成功！

當(dāng)你們在工作中有困難時，請不要忘記母校永遠(yuǎn)是你們的靠山和后方，母校和老師將盡心盡力地幫助你們。今后不管你們走到哪里，母校永遠(yuǎn)是你們的家。母校將永遠(yuǎn)支持你們，惦念你們，期盼著你們盡快成就一番大業(yè)。我們歡迎你們常與母校聯(lián)系，?；丶铱纯?！

祝大家在新的人生征途上，創(chuàng)出業(yè)績，取得成就，祝各位有一個美滿的家庭，有一番成功的事業(yè)，有自己無愧的人生！

謝謝大家！

研究生致詞 篇8

尊敬的老師們、家長們，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！

又到了依依情深的“別離六月”，今天，我們又一次相聚在仲夏時分，集結(jié)在南湖之畔，舉行20xx屆研究生畢業(yè)盛典。首先，我謹(jǐn)代表學(xué)校向?qū)W成畢業(yè)的20xx屆147名博士研究生和1553名碩士研究生表示最熱烈的祝賀！向關(guān)照你們學(xué)習(xí)生活的教職員工致以最誠摯的感謝！向撫育你們健康成長的各位家長致以最崇高的敬意！

流年似水，轉(zhuǎn)眼間，在座的研究生同學(xué)們成為了中南大又一批永遠(yuǎn)關(guān)注的焦點、永遠(yuǎn)期待的游子，而你們在校園里一千多個日夜里舉手投足的一顰一笑、寄語關(guān)情的一草一木，也永遠(yuǎn)地留存在了母校的歷史記憶之中。我不會忘記博士生獲得全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文所給母校增添的榮耀；不會忘記碩士生捧回我校首座全國“挑戰(zhàn)杯”競賽金獎時的笑臉；不會忘記出現(xiàn)在國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)論壇上的同學(xué)們揮斥方遒的身影；不會忘記在貧困地區(qū)開展研究生支教的同學(xué)們在支教時留下的傷痕與汗水……你們以高潔的品行與出色的能力，成為了老師們最引以為豪的成就，成為了母校今夏最為寶貴的收獲。

在這幾年里，學(xué)校一直在努力，從建立研究生學(xué)術(shù)科研中心到成立研究生院，從升級研究生學(xué)術(shù)論壇到拓展研究生創(chuàng)新課題，從舉辦首屆“博文匯”研究生學(xué)術(shù)活動到舉辦首屆研究生學(xué)術(shù)節(jié)，從改革獎學(xué)金制度到改版研究生學(xué)報……多元平臺的搭建、改革創(chuàng)新的推進(jìn)，活躍了你們開展學(xué)術(shù)研究的氛圍，拓展了你們的學(xué)術(shù)視野，提升了你們的綜合實力。我們有行動，但是還很不夠。

在這幾年里，同學(xué)們一定沒少抱怨飯菜太差、澡堂太遠(yuǎn)、宿舍太熱、生活補助太少，領(lǐng)導(dǎo)講話太多。本來，生活原來可以更美的，我們一直想做好，但行動還不夠快。你們無端被等待，我們理應(yīng)“被抱怨”。今天在這里，我要代表學(xué)校表示深深的'歉意，我們會努力地改進(jìn)，為未來的學(xué)子做得更多、做得更好。

今天的典禮，是一個別離的儀式。師生話別，同窗分道，此去經(jīng)年，楊柳依依。此刻的你們有太多理由去悄然感懷，去黯然神傷；今天的典禮，更是一個出征的儀式。厲兵秣馬千余日，枕戈待旦數(shù)春秋，你們積累了足夠的知識與本領(lǐng)去乘風(fēng)破浪，去大展身手，這將是你們嶄新人生篇章的起點。

站在這里，我不僅是你們的校長，也是你們的學(xué)長，我們同為中南大人。一屆又一屆的中南大人懷著青春激情走進(jìn)這里，一屆又一屆的中南大人放飛理想，從這里啟程。你們就要離去，我想說點什么作為臨別贈言讓你們聽得進(jìn)、記得住、用得上。今天我要送給大家的，是三個“絕不”：一是“絕不棄本”，在個人事業(yè)的發(fā)展中，同學(xué)們要永遠(yuǎn)銘記忠于人民、報效祖國的社會擔(dān)當(dāng)；二是“絕不忘學(xué)”，在職業(yè)生涯中，同學(xué)們要永遠(yuǎn)銘記勤于進(jìn)取、樂于學(xué)習(xí)的終身課業(yè)；三是“絕不流俗”，在世俗生活中，同學(xué)們要永遠(yuǎn)銘記作為知識精英、國民表率的角色使命。

最后，我想用一首小詩來結(jié)束我今天的講話：

“人的一生只有三天，

昨天、今天和明天。

昨天已經(jīng)過去，

一去不再復(fù)返；

今天就在腳下，

分分秒秒在縮短；

明天就在前面，

是征帆、是號角，

在招手，在呼喚?！?/p>

未來屬于你們！

謝謝大家！

研究生致詞 篇9

尊敬的各位教師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

這一次畢業(yè)我等待了很久，我也最終從學(xué)生這個身份中脫離了出來，計算一下，自我的學(xué)習(xí)年齡也差不多十余年了，不管自我是作為一名學(xué)生還是一個成年人，我想，在這一次讀研的過程中，我找到了最初的自我，也找到了那個最真實的自我。

這幾年的時光，我利用的很充分，也不辱這數(shù)年來的堅守和勇敢！在此應(yīng)對這一次畢業(yè)，我想更加正式、更加鄭重的做一次總結(jié)，也為這一次畢業(yè)留下異常的痕跡。

以前總有人問我，你讀這么多書到底是為了什么？或許很多人認(rèn)為是為了一份更好的工作，也有人認(rèn)為是為了一個更好的自我。而當(dāng)初的我也像我所說的這些人一樣，只是為了一份更好的工作，一個更好的自我。

可是當(dāng)我慢慢的走的越來越遠(yuǎn)之后，我便發(fā)現(xiàn)，我并非是為了追尋一個更好的自我，更不是為了一份能夠讓我體面的工作。我為的只是去創(chuàng)造自我的價值，然后實現(xiàn)自我的價值，盡量為這個社會留下更多完美的東西，在這個世界上停留著屬于我的足跡。

同學(xué)們心里肯定也會有一些感慨，當(dāng)我們在學(xué)業(yè)的這條路上越走越遠(yuǎn)時，我們就會感受到自我最大的變化就是心態(tài)，以前我們總是要求一個結(jié)果，一個成績，但此刻的我們仿佛更在乎這個過程，結(jié)果當(dāng)然重要，但過程是能夠創(chuàng)造多種結(jié)果的一件東西，所以想要做出更多的成績，我們首先就要重視過程。把成果放輕，把過程加重，我們想要的總會不期而遇，未來也會總光彩奪目。

守住初心是一件不容易的'事情，可是不浪費時間卻是我們實實在在能夠做到的事情。所以把初心交給時間，讓我們珍惜時間，初心自然也就守住了。

畢業(yè)從往到今都是一個難受的話題，畢業(yè)代表著新的挑戰(zhàn)即將到來，一切重歸于零。從零開始是任何一個人最害怕的事情，這是一段十分艱難的過程，而這個過程也正好是讓我們有多種成就的事情，所以我也不會害怕去迎接這樣的一些挑戰(zhàn)。

我會比以前更加的從容且放松，用一個最好的狀態(tài)去迎接每一個明天。就算遭遇失敗，我也不會放棄對自我的要求和準(zhǔn)則。我會帶著一個成熟的自我，走進(jìn)一個新的領(lǐng)域，創(chuàng)造新的成績，豐滿自我的人生，創(chuàng)造自我的最大價值！

研究生致詞 篇10

研究生近三年時光轉(zhuǎn)瞬即逝，在這近三年的道路上有成功也有失敗，有歡笑也有淚水。曾經(jīng)年少輕狂，曾經(jīng)滿面風(fēng)霜。

三年的研究生生活眼看就要結(jié)束了，心里隱隱有一種傷感，也一有種激動和憧憬的心情。從起點走到終點，又從終點回到起點，如果簡單的“結(jié)束”二字可以概括一切，我只能細(xì)細(xì)地去體會這其中的深意與內(nèi)涵。

上海電力學(xué)院的研究生學(xué)習(xí)生活對我來說只有一次，它的絢麗和多彩就是我們用一生的時間所不能更改和忘卻的?；貞浘褪敲恳患床⒖鞓返氖拢v足回眸三年來的求學(xué)之路，心中已就是百感交集，感慨萬千，幾許苦澀，幾許甘甜。

四年前，我在考研復(fù)習(xí)大軍中不懈的追求努力，終于在xx年9月使我順利地進(jìn)入了上海電力學(xué)院電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)。當(dāng)我懷著繼續(xù)進(jìn)深造學(xué)習(xí)心態(tài)，也懷著對有悠久歷史行業(yè)背景上海電力學(xué)院的敬意，第一次踏入了上海這座現(xiàn)代文明的城市，第一次來學(xué)校，咋一看只有我本科的幾分之一大，倒很像我初高中的學(xué)校一樣，還真有點點失落。但很快，我被學(xué)校的熱情接待和學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心照顧感動，就在這個新的城市、新的學(xué)校中，在和新的老師還有新的同學(xué)不斷的交流和幫助中，很快進(jìn)入研一課程學(xué)習(xí)和生活中。

從研一開始我就確定了目標(biāo)：大學(xué)里有許多東西值得學(xué)習(xí)但并沒有精通掌握的專業(yè)內(nèi)容加強自學(xué)，多參加研究生活動，積極地鍛煉自己各方面的能力，力爭畢業(yè)后進(jìn)電力公司，為中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展作出電力人的應(yīng)有貢獻(xiàn)。

那段時間基本每天都去圖書館看電力系統(tǒng)分析，電機學(xué)，繼電保護(hù)等本科專業(yè)書籍。每天過得最充實的就就是圖書館。我曾對自己說，我愛上電力學(xué)院就是從圖書館開始的。開學(xué)后不久，我加入了研究生會，并成了學(xué)術(shù)部部長。這可能就是我在電力學(xué)院成長中一個很重要的轉(zhuǎn)折點。一年一度研究生迎新晚會，我們研究生會的同仁一起奮斗，那時開始學(xué)習(xí)音頻制作，視頻，電子相冊等多媒體軟件學(xué)習(xí)。在研會我遇到了本科學(xué)生會視頻制同學(xué)和他們一起交流，到圖書館找書看，再到網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)軟件，自己在寢室里鉆研學(xué)習(xí)，常常熬夜晚。研一制作上海電力學(xué)院x級迎新晚會DVD光盤?？赡芫褪菣C緣巧合吧，我認(rèn)識學(xué)校里多媒體網(wǎng)絡(luò)中心張大森老師，跟張老師拍攝DV，剪輯視頻，慢慢地我愛上了攝像，影視后期處理。

研一就是我過得最充實，但也就是最累，最辛苦的一年。除了正常的研究生上課外，我還常去旁聽本科生的課，一段段時間忙著備考英語等級考試，計算機等級考試，學(xué)習(xí)視頻特效制作，還有為學(xué)校重要會議，校友返校聚會DV拍攝視頻制作，研究生會的日常工作。在其他研究生同學(xué)的眼里，我一直很匆忙，常常看到我在寢室里通宵，時常看到我背著攝像機，三角架在重要會場里…現(xiàn)在我仍在感嘆，我那時我真的很累，也很憔悴。不過，收獲總就是在辛苦的付出的之后。那段時間，我得到了研究生會的同仁和學(xué)校多部門老師領(lǐng)導(dǎo)肯定和信任，我通過了計算機三級考試等，我也成一個業(yè)余的攝影愛好者，影視后期處理軟件水平也在逐步提高，一次比一次制作更加有水準(zhǔn)。

研究生致詞 篇11

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

大家好！

當(dāng)五月的風(fēng)帶著依依眷戀慢慢飄散，離別的味道已經(jīng)在校園里彌散開來。很快，我們20xx屆的畢業(yè)生就要帶著所有的依戀和不舍、熱情和激昂、期望和憧憬告別這承載了我們?nèi)隁g笑和淚水、感傷和自信、豪邁和奔放的青春，奔向嶄新的人生旅途。

四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋?；叵脒^去的三年，是我們的敬愛的導(dǎo)師王老師教給了我們做人、做事、做學(xué)問的道理，使我們成才。

高山流水，芳魂攜手結(jié)知音。一去經(jīng)年別日，幾度春花秋月，失落慟難禁。回首過去的三年，是我們的同門師兄弟師姐妹和我們分享歡樂、分擔(dān)憂傷，給我們依靠;

回首往昔，當(dāng)意識到今生不再的三年，轉(zhuǎn)眼間就將成為刻骨銘心的記憶時，我們七寶要以實際行動感恩師長、感恩父母、感恩校園、感恩師門，為此，我們將繼續(xù)持續(xù)良好的精神狀態(tài)，給自己的'研究生生活劃上一個圓滿的句號，也給周圍的老師、同學(xué)、師弟師妹們展示一個積極向上、勇于進(jìn)取的自我。轉(zhuǎn)身離去的剎那間，帶著自信從容的微笑，帶著花朵般綻放的絢爛，我們更要釋放燃情的活力，讓青春在這瞬間定格。

我們衷心期望我們吉祥七寶在離校之際，帶走雄心，留下愛心。并且衷心祝愿王老師在未來的日子里，身體健康，工作順利，家庭幸福！

研究生致詞 篇12

同學(xué)們：

無論走遍天涯海角，難忘的還是故鄉(xiāng)。無論是從教為官經(jīng)商，難忘的還是老同學(xué)。我們分別了四年，才盼來了今天第一次的聚會，這對我們?nèi)w同學(xué)來講是多么有意義的一次盛會啊，我們應(yīng)該珍惜這次相聚，就讓我們利用這次機會在一起好好聊一聊、樂一樂吧，讓我們敘舊話新，談?wù)勥^去、現(xiàn)在和未來，談?wù)劰ぷ?、事業(yè)和家庭，如果我們每個人都能從自己、別人四年的經(jīng)歷中能得到一些感悟和收獲，那么我們的這次同學(xué)會就是一個圓滿成功的聚會!愿我們同學(xué)會的成功舉辦能更加加深我們之間的同學(xué)情意，使我們互相扶持、互相鼓勵，把自己今后的人生之路走得更加輝煌、更加美好!

俗話說一輩同學(xué)三輩親，同學(xué)友誼就是這割不斷的情，分不開的緣。同學(xué)們這次的相聚，相信將永遠(yuǎn)定格在我們每個人人生的記憶里!聚會雖然是短暫的`，但同學(xué)情誼永存!從今天起只要我們常聯(lián)系，心與心就不再分離，每個人的一生都不會再孤寂。就讓我們象呵護(hù)生命珍愛健康一樣來珍惜我們的同學(xué)友情吧!

同學(xué)們，遺憾的是有些同學(xué)因特殊情況，未能參加我們今天的聚會，希望我們的祝福能跨越時空的阻隔傳到他們身邊。讓我們再一次祝愿全體同學(xué)們家庭幸福、事業(yè)發(fā)達(dá)、身體安康! 親愛的同學(xué)們，讓我們敞開心扉，吐露心聲，分享喜悅，宣泄煩惱，尋覓知音，發(fā)現(xiàn)機會，促進(jìn)合作，共同發(fā)展?，F(xiàn)在讓我們共同舉杯：為了3年的師范情誼!為了今天的相聚和明天的再次相聚!更為了地久天長的友誼! 干杯!

研究生致詞 篇13

尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：

大家晚上好！

首先讓我代表全體xx級木材專業(yè)的同學(xué)對各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的到來表示熱烈的歡迎！

時光如流水般轉(zhuǎn)瞬即逝，三年的研究生生涯即將結(jié)束，我們在xx度過了人生中最美好的時光，在這里留下了我們最燦爛的青春和最火熱的激情，此刻我們的'心情非常激動！

今晚有恩師就于高坐，三尺講臺，留下了您敬業(yè)的身影，一方教壇，留下了您耕耘的足跡。又是春光逝盡時，別離盡在咫尺間，或許明天，我們就將各奔東西。

三年來，伴隨著恩師的教誨，我們知道了怎樣做一個好人，三年來，伴隨著朋友們的關(guān)懷，我們知道了怎樣生活，然而此刻我們即將離開各位慈愛的老師，可愛的同學(xué)和這美麗的校園。

但是我們不會忘記xx學(xué)院這個曾給予我們知識和能力的殿堂，我們更不會忘記為了我們辛勤耕耘的領(lǐng)導(dǎo)和老師，更別說三年來我們所結(jié)下的深厚的情誼。

無論我們在研究生三年里因為xx和老師有多么不愉快，無論我們在三年里因為一些小事和其他同學(xué)產(chǎn)生過矛盾，在今天都讓我們忘記吧，讓我們珍惜這短暫的時光。每一位老師心里面都有一個夢想，希望自己的學(xué)生能學(xué)到知識，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。

最后祝福我們親愛的老師在以后的工作中事事順利，辛福安康；祝愿我親愛的同學(xué)，在新的征途上披荊斬棘，乘風(fēng)破浪，也希望我們同學(xué)以后無論走到哪里，都要時常懷著一顆感恩的心，感恩每一位曾經(jīng)給與我們幫助和關(guān)心的人。

讓我們共同舉杯，為我們親愛的老師和美好的明天而干杯，今朝有酒今朝醉，誰知何日再相逢！