幼兒園育兒教育心得

幼兒園育兒教育心得(合集5篇)。

人的思想和觀念總是隨著時間而變化的，我們的所思所想都可以記述下來。在每一次的自我思考過后，我們才可以寫出一篇心得體會，下面是與“幼兒園育兒教育心得”相關(guān)的新聞報道供您參考，希望你能夠在這一頁上發(fā)現(xiàn)一些有趣的觀點(diǎn)！

幼兒園育兒教育心得(篇1)

如何做一名合格的爸爸媽媽?不單單是物質(zhì)方面就可以了，寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面，“棍棒底下出孝子”已經(jīng)是上世紀(jì)的事情，現(xiàn)如今如何科學(xué)的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關(guān)鍵。

寶寶要什么東西時，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這時候不能給他，給他的話是鼓勵他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不肯走的，媽媽堅持不買，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對，說沒買單不能這樣子，再到后來就不這樣了，只是跟媽媽商量，買一些好不好，這個時候，買了會很高興，不買也沒很大情緒了。

如果寶寶現(xiàn)在吃飯的時候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過程中喝水，媽媽是反應(yīng)比較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到后來媽媽裝作沒看見，他還會在喝完之后，跟我說，媽媽，你看我喝水了，目的是引起家長的注意。

如果你家的寶寶愛模仿媽媽在家里干活，媽媽一般都會制止寶寶動作，其實(shí)起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來揮去。如果你家的寶寶以后再抄起家伙時，媽媽開始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫媽媽干活了，寶寶聽了這話，那真是太高興了，還像模像樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。

有些寶寶只要媽媽或者爸爸在家，就跟媽媽又瘋又鬧的，非常的亢奮，中午連午覺也不睡了，人家說這是寶寶表達(dá)愛的一種方式，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了，關(guān)于這一點(diǎn)，媽媽還真有點(diǎn)不知所措，有時候瘋得太厲害了，媽媽爸爸就會制止，其實(shí)好象沒什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛的方式不只停留在這一種。

幼兒園育兒教育心得(篇2)

時間過得真的很快，愷愷在幼兒園學(xué)習(xí)已經(jīng)二年了，明年就是大班的小朋友了。作為家長的我們在幼兒階段的教育宗旨是：寶寶健康歡樂的成長，能養(yǎng)成好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倒不是說要在幼兒園必須要學(xué)到什么知識。既想讓孩子歡樂健康的成長，又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易的事，那樣對孩子包袱也重。以下是我們個人的一些心得：

一、注意聆聽孩子關(guān)于他自我的事

家長關(guān)心孩子，不僅僅用眼“看”，并且要用耳“聽”?！薄奥牎本褪且膭詈⒆佣嗾勛晕业氖?幼兒園及他身邊的事)，經(jīng)過“聽”聽到他的心聲從而正確引導(dǎo)孩子。

二、鼓勵為主、批評為輔

孩子是需要鼓勵，鼓勵就是動力。每當(dāng)孩子有一些提高時，我們都會極力鼓勵他，這樣他就會很高興，自信心大增。錯誤時，比如說謊等等，我們還是要對他嚴(yán)厲的批評。同時也會聽他為什么要這樣做的原因，告訴他是不對的，不能夠這樣做。

三、要擁有一顆童心

和孩子在一齊，像孩子一樣的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一齊做一些游戲，做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事應(yīng)付他。

以上是我在教育孩子上的一些體會?！罢f說容易做做難”，我們對孩子教育往往存在這樣那樣的不足，望教師給予更大的指教，共同讓孩子得到更大的提高。

幼兒園家長育兒教育心得2

我的孩子今年已經(jīng)5歲了，正在上中班，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦了點(diǎn)，可是苦中有樂，母子之間有一種永遠(yuǎn)無法割舍的情感。我天生樂觀、開朗，我的孩子活潑好動，我與兒子之間有時不分大小，經(jīng)常與他一齊光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。與他玩游戲我還會耍賴，他的娃哈哈、果凍我會與他搶著吃。有時音樂聲起，我會情不自禁地舞起來，兒子也與我一齊同舞，我們倆經(jīng)常鬧得滿頭大汗。有時我們倆也鬧矛盾。比如我把兒子弄哭了，說話語氣重了，或不講理打了他，我都會抱住他吻干他的小眼淚，認(rèn)真地對他說一句兒子對不起。而每次兒子做錯了事，他也會對我說媽媽對不起，然后親我一口，就什么都化解了。

我覺得做個歡樂的母親很重要，盡管生活中有那么多不盡人意之處，生活有那么多酸甜苦辣，可是這個完美的生命會讓你覺得這個世界上什么苦、什么困難都是不可阻擋的。哪個母親不愿意看到自我的孩子歡樂得小眼睛放亮、食欲大增，帶著歡樂的微笑入夢

兒子小的時候，我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事，談天說地，他的心境很愉快，不知不覺就進(jìn)了幼兒園。為了讓他學(xué)會與叔叔阿姨打招呼，有時我故意先爬上樓，然后再從樓上一本正經(jīng)地走下來與他打招呼:“嗨!小朋友你好。”他也會很神氣地說:“你好!媽媽阿姨。”這種禮節(jié)就這樣很生動地訓(xùn)練出來了。

做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時的事，講他在媽媽肚子里時，媽媽為了他每一天要吃很多不愿意吃的東西，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會感受到媽媽的辛苦，他會很心疼自我的母親。此刻每當(dāng)我身體不舒服或累了的時候，兒子都會說:“媽媽你休息吧，我來干?！彼麜炎晕业姆块g收拾好，有時搶著要自我洗衣服。一個孩子要讓他學(xué)會愛別人，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會愛自我的母親。

幼兒園育兒教育心得(篇3)

做人做事都要講究誠信，也就說道就要做到。幼兒的誠信、信守、諾言教育從小就要培養(yǎng)。我作為一名幼兒教師，一直用誠信要求自己，絲毫不敢懈怠，堅持以誠信為原則，時時處處幼兒的教育工作。

最近幾天的午睡時間，發(fā)現(xiàn)小朋友講話、脫衣服時玩等現(xiàn)象開始增多了，需要想出一個好的教育方法來。

于是，進(jìn)入寢室以前，我對小朋友說：“我們誰能做到，進(jìn)入寢室以后不講話，快速脫衣服睡覺？請舉手！”一部分幼兒舉起了手。我說：“這些小朋友要說到做到，過去脫鞋子，進(jìn)寢室睡覺！”接著其他的幼兒也都舉手說能夠做到。

很快有的幼兒忘記了，開始講話，我做了個安靜的手勢，聲音沒有了，當(dāng)有人又想講話時候，旁邊的人開始小聲提醒他：“要說到做到啊”雖然這樣也出了一點(diǎn)講話聲，但是我很高興，幼兒有了一定的誠信意識，說話算數(shù)，說到做到。

幼兒年齡小，自我約束力不強(qiáng)，因此表現(xiàn)出自律性差，對什么事情堅持不住，需要我們不斷提醒和幫助他們，這樣他們才會做得更好。

每天的故事便是我們教育的途徑之一，我會給他們講一些關(guān)于誠信的小故事，讓幼兒明白其中的道理，相信誠信的種子會在他們的心中扎根。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化訓(xùn)練，看到了孩子們的進(jìn)步，他們也很樂意在規(guī)定的時間做好事情，這樣才能保證有充足的時間玩和學(xué)習(xí)。吃午飯我們也花了心思調(diào)動幼兒的積極性，給予一定的物質(zhì)和精神的獎勵，比如對于吃飯做到安靜進(jìn)餐，不挑食、偏食、不撒飯的孩子，我們答應(yīng)給他們小紅點(diǎn)作為獎勵或者能夠評上國旗下的星寶寶，或者可以和老師一起做游戲，他們的積極性明顯提高了，當(dāng)然作為老師說到就要做到?？吹胶⒆又赡鄣暮统錆M求知欲得小臉，我總是從心底發(fā)出強(qiáng)烈的使命感和自豪感。在教育過程中，難免有孩子調(diào)皮搗蛋的行為，但是我總是告訴自己，孩子畢竟還小不懂事，要堅持以道理服人，做到不打罵體罰孩子，做孩子的良師益友。

一天一天，看著孩子們平平安安、快快樂樂的在幼兒園生活、學(xué)習(xí)，然后從我們的手里開開心心的回到家長身邊。雖然辛苦卻也甘甜。所做的這些工作，只求無愧于我們的職業(yè)，無愧于對社會對于家長的，無愧于我們自己。我們自己要做到“誠信”，才會使我們的品格和素質(zhì)能力得到提高。[筆稿范文網(wǎng) wWw.GX86.COM]

最后引用莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”讓我們的教師都行動起來，讓誠信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘，讓誠信遍布幼兒園的每一個角落！

幼兒園育兒教育心得(篇4)

教育愛是一切教育活動成功的堅實(shí)基礎(chǔ)。愛是教育的源泉，愛心是教育的基本條件，是教育成功的原動力。如果沒有教育愛就沒有真正的教育。書中也講到了這樣一段話：“教師愛孩子不應(yīng)停留在溫柔的表面。真正的‘愛’應(yīng)該是一種‘教育愛’，是在日常生活中教師對幼兒以母愛為支點(diǎn)的‘投入式理解’。這種‘教育愛’可能看起來不溫柔，甚至有點(diǎn)嚴(yán)厲，但是這種愛才是孩子真正需要的愛，是一種骨子里很溫柔的愛?！?/p>

學(xué)前期是人一生發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)前期所接受的教育直接影響個體整體的發(fā)展。如果學(xué)前期缺乏愛，將會抑制幼兒的成長及潛力的發(fā)展。教師應(yīng)給與幼兒的是一種教育愛，這不同于親子之愛。雖然兩種愛都是“給予”，但親子之愛帶有明顯的情緒性、情境性、盲目性和自發(fā)性。而教育愛是發(fā)生在日常生活中的愛，是一種理念與行為一體化的愛，更具有一種理智駕馭感情的態(tài)度。

對于班上那些能力相對較弱，但又可愛得十分討人喜歡的幼兒，仍要堅持教師自己的原則，不能放棄對他們的要求，縱容他們的為畏難情緒，否則對他們的成長是非常不利的。如果發(fā)現(xiàn)幼兒有困難了，要及時根據(jù)他的實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，鼓勵他們勇敢面對和克服，這樣才能讓幼兒真正得到發(fā)展。

要實(shí)現(xiàn)兒童發(fā)展的真正意義，還原教育的本真，我們就要用“教育愛”去愛孩子，要用心觀察、細(xì)心記錄兒童的生活，踏實(shí)研究教育實(shí)踐中兒童的所作所為，以便走進(jìn)每一個兒童的內(nèi)心，讓每一項(xiàng)教育活動都開展得合理而有效，使每一個兒童都獲得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。

幼兒園育兒教育心得(篇5)

一分鐘可以做什么呢？喝一杯水，發(fā)一條校信通……其實(shí)，在這看似不起眼的一分鐘里，蘊(yùn)含著很難得的教育機(jī)會和很深的教育真諦呢！如果運(yùn)用好了一分鐘教育，可以沒有壓力，很輕松地塑造孩子的創(chuàng)造性，甚至改變孩子的一生。

《一分鐘教育》中提到要用肯定句提出要求，這一點(diǎn)對我的教學(xué)很有幫助，也使我在和孩子交流時不斷提醒自己說的話要適合孩子，讓孩子能夠理解接受。都說“教學(xué)有法，教無定法”，從這本書中我學(xué)習(xí)到的不僅僅是方法，更多的是一種教育理念——尊重和理解孩子！

對于孩子，尤其是6歲前的孩子，他需要的是簡單的命令和直接的心意表達(dá)，而不是說到他頭暈眼花，耳朵起繭子的嘮嘮叨叨。6歲前的孩子正在飛速迅猛地成長，每一分鐘對他都很重要，頃刻間他便會學(xué)到什么，懂得什么，領(lǐng)悟什么。

改變僅在一分鐘

有時，我會抓住一個問題反復(fù)強(qiáng)調(diào)，苦口婆心地講道理，反而不如一句直接的指令有效果，千言萬語有時不如擲地有聲的一句話，千方百計不如坦白直接，其實(shí)，最有效的教育就存在于最簡單的行為，語言和方法中，而不存在于紛繁復(fù)雜的理論中，存在于一分鐘的表揚(yáng)、鼓勵、溝通中，而不在于一小時的長篇大論中。

抓住一分鐘教育，讓教育在一分鐘內(nèi)徹底綻放!

YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦

[薦]幼兒園育兒教育心得匯總(5篇)

自己的心得體會應(yīng)該和別人交流嗎？在工作或者生活中當(dāng)我們有了全新的收獲時，我們可以按照個人習(xí)慣寫一篇心得體會。心得體會可以積累和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的看法，在這篇文章里我們將探討“幼兒園育兒教育心得”的相關(guān)話題，請把這篇文章加入您的個人收藏！

幼兒園育兒教育心得(篇1)

做人做事都要講究誠信，也就說道就要做到。幼兒的誠信、信守、諾言教育從小就要培養(yǎng)。我作為一名幼兒教師，一直用誠信要求自己，絲毫不敢懈怠，堅持以誠信為原則，時時處處幼兒的教育工作。

最近幾天的午睡時間，發(fā)現(xiàn)小朋友講話、脫衣服時玩等現(xiàn)象開始增多了，需要想出一個好的教育方法來。

于是，進(jìn)入寢室以前，我對小朋友說：“我們誰能做到，進(jìn)入寢室以后不講話，快速脫衣服睡覺？請舉手！”一部分幼兒舉起了手。我說：“這些小朋友要說到做到，過去脫鞋子，進(jìn)寢室睡覺！”接著其他的幼兒也都舉手說能夠做到。

很快有的幼兒忘記了，開始講話，我做了個安靜的手勢，聲音沒有了，當(dāng)有人又想講話時候，旁邊的人開始小聲提醒他：“要說到做到啊”雖然這樣也出了一點(diǎn)講話聲，但是我很高興，幼兒有了一定的誠信意識，說話算數(shù)，說到做到。

幼兒年齡小，自我約束力不強(qiáng)，因此表現(xiàn)出自律性差，對什么事情堅持不住，需要我們不斷提醒和幫助他們，這樣他們才會做得更好。

每天的故事便是我們教育的途徑之一，我會給他們講一些關(guān)于誠信的小故事，讓幼兒明白其中的道理，相信誠信的種子會在他們的心中扎根。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化訓(xùn)練，看到了孩子們的進(jìn)步，他們也很樂意在規(guī)定的時間做好事情，這樣才能保證有充足的時間玩和學(xué)習(xí)。吃午飯我們也花了心思調(diào)動幼兒的積極性，給予一定的物質(zhì)和精神的獎勵，比如對于吃飯做到安靜進(jìn)餐，不挑食、偏食、不撒飯的孩子，我們答應(yīng)給他們小紅點(diǎn)作為獎勵或者能夠評上國旗下的星寶寶，或者可以和老師一起做游戲，他們的積極性明顯提高了，當(dāng)然作為老師說到就要做到?？吹胶⒆又赡鄣暮统錆M求知欲得小臉，我總是從心底發(fā)出強(qiáng)烈的使命感和自豪感。在教育過程中，難免有孩子調(diào)皮搗蛋的行為，但是我總是告訴自己，孩子畢竟還小不懂事，要堅持以道理服人，做到不打罵體罰孩子，做孩子的良師益友。

一天一天，看著孩子們平平安安、快快樂樂的在幼兒園生活、學(xué)習(xí)，然后從我們的手里開開心心的回到家長身邊。雖然辛苦卻也甘甜。所做的這些工作，只求無愧于我們的職業(yè)，無愧于對社會對于家長的，無愧于我們自己。我們自己要做到“誠信”，才會使我們的品格和素質(zhì)能力得到提高。

最后引用莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！弊屛覀兊慕處煻夹袆悠饋恚屨\信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘，讓誠信遍布幼兒園的每一個角落！

幼兒園育兒教育心得(篇2)

所謂挫折教育，是指在正確的教育思想指導(dǎo)下，根據(jù)幼兒身心發(fā)展和教育的需要，創(chuàng)設(shè)或利用某種情景， 提出某種難題，讓幼兒通過動腦、動手來解決矛盾，從而使他們逐步形成對困難的承受能力和對環(huán)境的適應(yīng)能 力，培養(yǎng)出一種迎著困難而上的堅強(qiáng)意志，談幼兒的挫折教育。對幼兒進(jìn)行挫折教育是可行的。幼兒已有了一定的體力，也具備了 一定的與人交往的能力，這就使幼兒有可能去面對一定的困難并依靠自己的努力去克服一些困難。而且，從小 讓孩子經(jīng)歷一些挫折，受到一些磨練是很有必要的。人的一生將會經(jīng)歷無數(shù)的困難和挫折，孩子畢竟要長大， 將來必定要自己去面對社會，面對人生。因此，對于父母來說，要讓孩子漸漸地學(xué)會獨(dú)立面對生活中的一切， 不能什么事情都包辦代替。要知道，幼兒遇到的困難和挫折大都是日常生活中的“小事”，絕大多數(shù)困難依靠 孩子自己的努力是能夠克服的，因此我們應(yīng)該相信孩子的意志和能力。

對幼兒進(jìn)行挫折教育要依據(jù)其年齡特點(diǎn)來進(jìn)行。主要有以下幾點(diǎn)。

首先，應(yīng)讓幼兒參加各種活動，進(jìn)行身體的磨練。

目前，不少幼兒缺乏對環(huán)境的適應(yīng)能力。其實(shí)，這種適應(yīng)能力只有在適度變化的逆境中才會變得更加強(qiáng)大 。適度的“勞累”反而有利于幼兒的健康。如節(jié)假日帶孩子徒步郊游、爬山、逛公園等都是很好的磨練身體的 方法，能讓孩子從中體驗(yàn)到勞累，體驗(yàn)到艱辛，知道生活中只有有所付出，才會有所收獲。

第二，利用榜樣教育幼兒。

幼兒的思維具有直觀性，生動活潑的形象往往更容易打動幼兒。因此，要善于利用生活中那些活的事例來 教育孩子，樹立榜樣。另外，教師和家長也要以身作則，以自己的行動為孩子樹立榜樣，教育孩子勇于面對困 難，面對挑戰(zhàn)，家長之友《談幼兒的挫折教育》。

第三，有意識地創(chuàng)設(shè)和利用一些困難情境訓(xùn)練幼兒。

經(jīng)歷一定的挫折，對形成幼兒的堅強(qiáng)意志是極為有益的。孩子摔倒了之后再爬起來，對孩子來說，是一個 非常重要的磨練過程。遭受一些失敗和挫折，并且依靠自己的能力去戰(zhàn)勝它，就會為以后克服更大的困難和挫 折奠定基礎(chǔ)。孩子通過用自己的力量去辦成某件事情，積累某些經(jīng)驗(yàn)，可以比較客觀地認(rèn)識自己的能力，產(chǎn)生 一種求勝欲望和信心。因此，我們在有意識地安排一些可能失敗的難題給幼兒時，要教給他們一些擺脫困境、 解決矛盾、克服困難的方法，讓他們憑著自己的努力去克服它、戰(zhàn)勝它。

在創(chuàng)設(shè)和利用困難情境的過程中，必須注意以下幾個問題：

1.必須注意適度和適量。為幼兒設(shè)置的情境必須有一定的難度，能引起孩子的挫折感，但又不能太難，應(yīng) 是幼兒通過努力可以克服的。同時，幼兒一次面臨的難題也不能太多。適度和適量的挫折能使孩子自我調(diào)節(jié)心 態(tài)，正確地選擇外部行為，克服困難，追求下一個目標(biāo)；過度的挫折會損傷孩子的自信心和積極性，使孩子產(chǎn) 生嚴(yán)重的挫折感、恐懼感，最后喪失興趣和信心。

2.在孩子遇到困難而退縮時要鼓勵孩子，讓他認(rèn)識到人的一生會遇到很多挫折，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_地 認(rèn)識和對待它，只有鼓起勇氣努力向前，才能最終克服困難，戰(zhàn)勝挫折。另外，在孩子做出很大努力取得一定 成績時，要及時肯定，讓孩子看到自己的能力，從而更有信心地去面對新的困難。

3.對陷入嚴(yán)重挫折情境中的幼兒要及時進(jìn)行疏導(dǎo)。如幫助孩子分析遭受挫折的主、客觀原因，找出失敗的 癥結(jié)所在等，防止孩子由此產(chǎn)生失望、冷淡、嫉妒等不良的心理反應(yīng)。在必要時可幫助孩子一步步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo) ，讓孩子體會只有戰(zhàn)勝了困難才能前進(jìn)一步，而進(jìn)步、達(dá)標(biāo)的全過程就是不斷克服困難的過程。在平時則要善 于觀察孩子的活動，把握其發(fā)展趨勢，如果孩子在克服困難時幾經(jīng)嘗試均告失敗，就應(yīng)及時給予具體幫助。

第四，要多為孩子創(chuàng)設(shè)與同伴交往的機(jī)會。

與同伴交往可以使幼兒發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀點(diǎn)，從而更好地認(rèn)識他人和自己，克服自我中心。在同伴群體中，幼兒往往會經(jīng)歷一些挫折，如觀點(diǎn)不一致，屈從于被領(lǐng)導(dǎo)的地位等，這樣他必然要在不斷的磨練中學(xué)會如 何友好相處，如何合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位。而這種磨練有助于提高幼兒的耐挫力。另外， 同伴之間的相互交流和指導(dǎo)，也能夠幫助幼兒更好地克服困難、解決問題。

幼兒園育兒教育心得(篇3)

時間過得真的很快，愷愷在幼兒園學(xué)習(xí)已經(jīng)二年了，明年就是大班的小朋友了。作為家長的我們在幼兒階段的教育宗旨是：寶寶健康歡樂的成長，能養(yǎng)成好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倒不是說要在幼兒園必須要學(xué)到什么知識。既想讓孩子歡樂健康的成長，又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易的事，那樣對孩子包袱也重。以下是我們個人的一些心得：

一、注意聆聽孩子關(guān)于他自我的事

家長關(guān)心孩子，不僅僅用眼“看”，并且要用耳“聽”?！薄奥牎本褪且膭詈⒆佣嗾勛晕业氖?幼兒園及他身邊的事)，經(jīng)過“聽”聽到他的心聲從而正確引導(dǎo)孩子。

二、鼓勵為主、批評為輔

孩子是需要鼓勵，鼓勵就是動力。每當(dāng)孩子有一些提高時，我們都會極力鼓勵他，這樣他就會很高興，自信心大增。錯誤時，比如說謊等等，我們還是要對他嚴(yán)厲的批評。同時也會聽他為什么要這樣做的原因，告訴他是不對的，不能夠這樣做。

三、要擁有一顆童心

和孩子在一齊，像孩子一樣的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一齊做一些游戲，做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事應(yīng)付他。

以上是我在教育孩子上的一些體會?！罢f說容易做做難”，我們對孩子教育往往存在這樣那樣的不足，望教師給予更大的指教，共同讓孩子得到更大的提高。

幼兒園家長育兒教育心得2

我的孩子今年已經(jīng)5歲了，正在上中班，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦了點(diǎn)，可是苦中有樂，母子之間有一種永遠(yuǎn)無法割舍的情感。我天生樂觀、開朗，我的孩子活潑好動，我與兒子之間有時不分大小，經(jīng)常與他一齊光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。與他玩游戲我還會耍賴，他的娃哈哈、果凍我會與他搶著吃。有時音樂聲起，我會情不自禁地舞起來，兒子也與我一齊同舞，我們倆經(jīng)常鬧得滿頭大汗。有時我們倆也鬧矛盾。比如我把兒子弄哭了，說話語氣重了，或不講理打了他，我都會抱住他吻干他的小眼淚，認(rèn)真地對他說一句兒子對不起。而每次兒子做錯了事，他也會對我說媽媽對不起，然后親我一口，就什么都化解了。

我覺得做個歡樂的母親很重要，盡管生活中有那么多不盡人意之處，生活有那么多酸甜苦辣，可是這個完美的生命會讓你覺得這個世界上什么苦、什么困難都是不可阻擋的。哪個母親不愿意看到自我的孩子歡樂得小眼睛放亮、食欲大增，帶著歡樂的微笑入夢

兒子小的時候，我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事，談天說地，他的心境很愉快，不知不覺就進(jìn)了幼兒園。為了讓他學(xué)會與叔叔阿姨打招呼，有時我故意先爬上樓，然后再從樓上一本正經(jīng)地走下來與他打招呼:“嗨!小朋友你好。”他也會很神氣地說:“你好!媽媽阿姨。”這種禮節(jié)就這樣很生動地訓(xùn)練出來了。

做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時的事，講他在媽媽肚子里時，媽媽為了他每一天要吃很多不愿意吃的東西，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會感受到媽媽的辛苦，他會很心疼自我的母親。此刻每當(dāng)我身體不舒服或累了的時候，兒子都會說:“媽媽你休息吧，我來干?！彼麜炎晕业姆块g收拾好，有時搶著要自我洗衣服。一個孩子要讓他學(xué)會愛別人，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會愛自我的母親。

幼兒園育兒教育心得(篇4)

如何做一名合格的爸爸媽媽?不單單是物質(zhì)方面就可以了，寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面，“棍棒底下出孝子”已經(jīng)是上世紀(jì)的事情，現(xiàn)如今如何科學(xué)的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關(guān)鍵。

寶寶要什么東西時，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這時候不能給他，給他的話是鼓勵他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不肯走的，媽媽堅持不買，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對，說沒買單不能這樣子，再到后來就不這樣了，只是跟媽媽商量，買一些好不好，這個時候，買了會很高興，不買也沒很大情緒了。

如果寶寶現(xiàn)在吃飯的時候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過程中喝水，媽媽是反應(yīng)比較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到后來媽媽裝作沒看見，他還會在喝完之后，跟我說，媽媽，你看我喝水了，目的是引起家長的注意。

如果你家的寶寶愛模仿媽媽在家里干活，媽媽一般都會制止寶寶動作，其實(shí)起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來揮去。如果你家的寶寶以后再抄起家伙時，媽媽開始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫媽媽干活了，寶寶聽了這話，那真是太高興了，還像模像樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。

有些寶寶只要媽媽或者爸爸在家，就跟媽媽又瘋又鬧的，非常的亢奮，中午連午覺也不睡了，人家說這是寶寶表達(dá)愛的一種方式，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了，關(guān)于這一點(diǎn)，媽媽還真有點(diǎn)不知所措，有時候瘋得太厲害了，媽媽爸爸就會制止，其實(shí)好象沒什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛的方式不只停留在這一種。

幼兒園育兒教育心得(篇5)

月有陰晴圓缺，人有喜怒哀樂。人類豐富的情緒及其表現(xiàn)無疑是人類之所以成為“萬物之靈”的緣由之一。幼兒，同樣擁有一個豐富多彩的情緒世界。有的孩子稍不順心就大喊大叫，有的孩子受了委屈只是暗自流淚，有的孩子快樂自信，而有的孩子冷淡退縮。

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多老師和家長往往不太注重孩子的情緒?？偸钦J(rèn)為孩子情緒多變是由于年齡小不懂事，長大了自然就成熟了。其實(shí)不然，幼兒情緒的表達(dá)和成熟也是需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的：作為教育者，有義務(wù)讓孩子學(xué)會擁有成熟快樂的情緒。

情緒是人對客觀事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人對客觀事物與人的需要之間關(guān)系的反映。幼兒的情緒發(fā)展對其個人與社會適應(yīng)有著深遠(yuǎn)的影響，貫穿整個人生：情緒可以作為幼兒與他人溝通的一種方式，調(diào)節(jié)社會距離，用來與他人交流。如通過微笑，孩子可以向他人表示他喜愛的事物。心情愉悅笑臉迎人的幼兒，通常更容易獲得父母師長的喜愛，并受到同伴的歡迎。相反，一個易生氣動怒．愛哭泣的孩子，往往使同伴敬而遠(yuǎn)之，容易受到孤立。情緒影響幼兒認(rèn)知發(fā)展。當(dāng)一個孩子的情緒處在積極狀態(tài)時，快樂向上，樂于學(xué)習(xí)，思維靈活，想象大膽、豐富并具有創(chuàng)造性。我們經(jīng)常讀到三四歲的孩子“創(chuàng)作”的充滿靈氣的小詩，看到色彩絢麗且充滿童趣的兒童畫。而當(dāng)孩子情緒處在消極狀態(tài)時，表現(xiàn)為沉默、呆板、反應(yīng)遲鈍且少言寡語。情緒影響幼兒身心健康，一個快樂的孩子往往胃口好，體質(zhì)好；而心境不好的孩子往往面黃肌瘦，發(fā)育遲滯。不良的情緒往往直接誘發(fā)心理障礙。情緒還影響人格的發(fā)展，穩(wěn)定持久愉快的積極情緒特征易于幼兒形成穩(wěn)重、樂觀、活潑等好的人格特征；反之，則易形成多疑、孤僻、易怒等不良人格。

幼兒情緒的穩(wěn)定性很差，常常受外界環(huán)境影響而波動、變化。如當(dāng)孩子平心靜氣看連環(huán)畫時，窗外天空中傳來飛機(jī)的轟鳴聲，他們會立刻轉(zhuǎn)移注意力，興奮地大叫起來。幼兒的情緒還具有明顯的易感性，如：當(dāng)成人做出恐怖的表情時，幼兒也立刻會出現(xiàn)恐怖的情緒反應(yīng)，在童話音樂劇里，當(dāng)大灰狼出場時，總伴隨著低沉的大提琴聲，以后只要這種低沉陰郁的大提琴聲一響起，孩子往往會嚇得閉上眼睛。幼兒情緒還具有易沖動性，孩子經(jīng)常因爭奪玩具而情緒激動，號啕大哭，但當(dāng)父母用些搞笑的表情，幽默的言語，給予安慰時，他的眼淚還掛在臉上又馬上發(fā)出笑聲，又顯示了幼兒情緒的易轉(zhuǎn)移性。

幼兒的情緒發(fā)展關(guān)系其將來的發(fā)展，幫助幼兒認(rèn)識和理解自己的情緒、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒、有效地調(diào)控自己的情緒、增強(qiáng)對積極情緒的愉快體驗(yàn)，對于幼兒的情緒發(fā)展和身心健康有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

具體地說，首先要幫助幼兒認(rèn)識和琿解自己的情緒，人的情緒是一種主觀的內(nèi)在的體驗(yàn)，需要以這樣或那樣的方式來宣泄。因此，就情緒本身而言，它是一種自然的真情流露，并無好壞是非之分。許多情況還表明，情緒豐富的人比情緒淡漠的人更智慧。所以，當(dāng)孩子表現(xiàn)訴緒時，我們不應(yīng)抑制，而應(yīng)給予理解、接納，使孩子毫無顧忌地表達(dá)自己的情緒。許多人認(rèn)為，現(xiàn)在的獨(dú)生子女物質(zhì)條件充裕，應(yīng)該感覺很幸福，不會有什么煩惱。其實(shí)不然，孩子在幼兒園或家庭生活中也會碰到許多不舒心的事。比如，老師忽略了自己，受到大孩子的欺負(fù)，飯菜不合口味，自己的某些需要得不到滿足等等，這些情況都會使孩子緊張焦慮。任何一個孩子都會遇到不愉快的情緒狀態(tài)，但并非所有孩子都能表現(xiàn)出來。過去，我們傾向稱贊那些不表達(dá)自己消極情緒的孩子，然而，根據(jù)精神健康方面的知識，我們應(yīng)樹立新的觀念：能夠宣泄自己情緒是心理健康的表現(xiàn)，不能一味要求孩子壓抑自己的情緒。如果孩子承擔(dān)消極情緒而又不能表達(dá)，必然會產(chǎn)生壓抑感。因此，我們要幫助孩子正確對待他們的各種情緒。

其次，要循循善誘，幫助幼兒恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的情緒。父母如何表達(dá)自己的情緒是孩子模仿等習(xí)的對象。有許多孩子每當(dāng)家里來了客人就成了調(diào)皮搗蛋的“人來瘋”，雖然這是他情緒極度興奮的表現(xiàn)，可其行為卻讓大家很煩躁。此時，就需要家長以平靜、理解的態(tài)度來對待，一味打罵只能傷害孩子?？梢栽诳隙ê⒆痈惺艿耐瑫r，告訴其表達(dá)方式的不妥并教給孩子一些待客之道：通過快樂的表情，熱情的語言，同樣能表達(dá)自己的情緒并使客人感到受歡迎，而不一定非用肢體動作上躥下跳，手舞足蹈。

再有，應(yīng)幫助幼兒有效調(diào)控自己的情緒。對于情緒波動大的孩子，父母除了對他表示理解和關(guān)心外，還要盡量分散他的注意力，引導(dǎo)他做些愉快的事。如有的孩子不愿去幼兒園，當(dāng)他哭泣時，要引導(dǎo)他觀察別的孩子愉快的活動，并讓孩子們帶他一起玩，當(dāng)他的注意力集中到玩樂中去時，他的消極情緒也就無影無蹤了。對于大一些的孩子還可通過活動不同部位的肌肉，比如散步、打球或其他體育活動來達(dá)到精神和身體的放松，有規(guī)律的深呼吸也有助于身心松弛。適當(dāng)?shù)男挂灿兄谡{(diào)控情緒，有些家長不理解孩子的心理特點(diǎn)，往往把孩子的宣泄行為視作“有意使壞”，因而嚴(yán)加訓(xùn)斥與制止，迫使孩子強(qiáng)行克制已經(jīng)醞釀發(fā)作的脾氣，這么一來，孩子攝于成人的威嚴(yán)，表面上不聲不響，但卻憋在心里，加重了緊張焦慮。長期如此，孩子得不到宣泄的機(jī)會，對身心健康相當(dāng)不利。孩子的發(fā)脾氣是釋放積壓在胸中的怒氣，是一種情緒的自我調(diào)控，所以，不妨讓孩子發(fā)發(fā)脾氣，但請別忘了給予正確的引導(dǎo)。

最后，應(yīng)幫助幼兒增強(qiáng)對積極情緒的愉快體驗(yàn)。幼兒直接經(jīng)歷過的情景比起故事、圖片來更能引起他的情緒共鳴，也更能印入其心靈深處。因此，父母師長的微笑和贊揚(yáng)，會使孩子獲得情緒上的滿足，產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。多次強(qiáng)化以后，孩子今后在同樣情境下就能正確表達(dá)情緒，并逐漸成為一種穩(wěn)定的情緒定勢。

要重視幼兒的心理健康教育

改革開放以來，人們的思想觀念不斷更新，社會環(huán)境、社會關(guān)系、人際關(guān)系的巨大變化給人們的精神帶來了各種各樣的壓力，給人們的心靈帶來了極大的沖擊。這一沖擊不但涉及到大中小學(xué)，同時也波及到幼兒園。

現(xiàn)在的學(xué)前幼兒基本都是獨(dú)生子女，受到家里的溺愛，孩子都被視為“掌上明珠”，被驕寵成“小皇帝”，再加上社會各方面的影響等原因，造成幼兒心理問題日漸增多，其中由精神和神經(jīng)方面問題造成的心理異常甚至心理疾病時有發(fā)生。如果用心觀察就會發(fā)現(xiàn)我們周圍不少幼兒，他們有的性格懦弱，做事沒有信心；有的專挑小朋友的毛病，凡事都以“自我”為中心；有的驕傲自大，看不起別人，對他人和集體的事漠不關(guān)心；有的脾氣暴躁，因一點(diǎn)小事不合自己心意就大發(fā)脾氣。類似的情況還有許多。這一切不能不令我們擔(dān)憂。所以，加強(qiáng)對學(xué)前幼兒的心理健康教育十分必要。

對幼兒進(jìn)行心理健康教育，使他們擁有健康的心理，是家庭與幼兒園乃至學(xué)校的共同責(zé)任。

家庭是社會的基本細(xì)胞，在幼兒的成長過程中，家庭環(huán)境具有很強(qiáng)的影響力，每個人的為人處事，心理品質(zhì)等都或多或少的反映出家庭的影響。一個和睦、溫暖，民主、重感情、守信用、充滿朝氣、積極向上的家庭，可能鑄就孩子健康的心理。反之則有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。因此，培養(yǎng)孩子的健康心理，對孩子的父母提出了嚴(yán)格的要求。首先，要求孩子的父母應(yīng)具有健康的心理，只有這樣才能感染孩子，使孩子也具備一個健康的心理。此外還要求父母要有正確的教育方法，不能過于順從溺愛，也不能過于嚴(yán)厲專橫。如果父母方法不當(dāng)，很容易使孩子形成任性、自私、驕橫、煩躁、抑郁的心理，影響幼兒的身心健康。

幼兒園是幼兒心理健康教育的重要場所。幼兒園要有意識、有計劃地把對幼兒的心理健康教育滲透到日常的學(xué)習(xí)、游玩和管理中去。這就對幼兒園的管理、教育及幼師的自身素質(zhì)提出了更高的要求。因?yàn)橛讕熞宰约旱慕逃绞桨褜τ變航逃男畔鬟_(dá)給孩子，要用自己的一切去感染孩子、影響孩子。如果幼兒眼中的老師是一個樂觀向上，和藹可親、有著燦爛陽光一樣笑容的老師，那么對幼兒的心理一定能產(chǎn)生積極、健康的影響。幼兒的模仿性很強(qiáng)，教師的一言一行都會對他們產(chǎn)生影響。所以要培養(yǎng)幼兒健康的心理，教師應(yīng)首先擁有同樣健康的心理。教師擁有了健康的心理，還需要有良好的教育方式。心理教育的方法很多，象組織活動、典型事例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、心理問卷測試、觀察實(shí)驗(yàn)、表揚(yáng)鼓勵等都可以作為幼兒心理健康教育的方法。

幼兒的教育方法主要是各種游戲。有入園時的“自我介紹”，內(nèi)容雖然簡單卻能幫助孩子學(xué)會介紹自己，了解別人。有利于語言交際能力的提高；還有“鏡中的我”游戲，通過學(xué)生自己照鏡子，學(xué)會自我觀察、自我描繪，進(jìn)行自我評價；“文明用語”游戲，通過幼兒自己的表演，使他們學(xué)會日常文明用語，無形中規(guī)范了孩子的日常行為；“稱贊”游戲，通過學(xué)生之間的互相稱贊，使孩子明白，應(yīng)當(dāng)看到別人的優(yōu)點(diǎn)和特長，知道稱贊別人，懂得尊重別人，從而使他們的情感交流及社會適應(yīng)能力得到鍛煉。另外還有互助游戲、性格培養(yǎng)游戲、日常行為習(xí)慣游戲及益智游戲等等。使孩子通過觀看演出、參與演出，進(jìn)行討論，從而養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)、行為方式和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高分辨是非的能力，確立學(xué)習(xí)的榜樣。

總之，幼兒階段是人生的初期，這一時期生理發(fā)育很快，而心理則幾乎從0開始，盡管孩子受到家庭的重要影響，但是幼兒園的日常教育顯然具有更重要的作用。一個人的性格、品質(zhì)等心理素質(zhì)大都在幼兒階段初步形成。所以只有從小抓起，加強(qiáng)對他們的心理健康教育，才能為他們的未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園教師教育心得5篇

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下幼兒園教師教育心得5篇，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

幼兒園教師教育心得 篇1

語言是人類溝通的快車道，幼兒階段正是學(xué)習(xí)語言的時期。恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)可以促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。班里一個孩子叫董興華，有點(diǎn)口吃。平時害怕孩子們?nèi)⌒λ院苌僬f話，也很少舉手。有一次，全班孩子輪流講故事，他就是不肯說話。旁邊的孩子們哈哈大笑起來：“老師，他結(jié)巴!”我害怕孩子幼小的心靈中留下陰影，急忙說：“不要緊，你先坐下，好嗎?”從此以后，我經(jīng)常找他到辦公室，盡量多和他交流，并且微笑著鼓勵他多和別的孩子交往，單獨(dú)教他故事，讓他在交往中產(chǎn)生主動性，使其敢說、想說。

漸漸的，他敢于說話了，性格也開朗了。幼兒的語言能力是在運(yùn)用中主動構(gòu)建的。不需要刻意對幼兒語音、詞匯和造句語法的簡單訓(xùn)練，因?yàn)檫@是不符合幼兒語言教育的特點(diǎn)，違背了語言交往的本質(zhì)功能。幼兒的語言學(xué)習(xí)，主要是在與他人交往和運(yùn)用語言的過程中完成的。因此，要使幼兒對語言的運(yùn)用具有主動性，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造敢說、想說的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。并且盡量創(chuàng)造良好的語言氛圍。輕松無壓力的語音環(huán)境是調(diào)動幼兒說的內(nèi)部動機(jī)的必要條件，它體現(xiàn)了師生間心靈上的溝通和關(guān)系的平等。體現(xiàn)了對幼兒人格的尊重，它促進(jìn)可幼兒積極性的發(fā)揮。為此，教師在與幼兒相處時應(yīng)該成為他們的朋友，尊重他們，并為他們創(chuàng)造自主表達(dá)與自由發(fā)揮的機(jī)會，使他們在自主自由的氛圍中，有話愿說，有話敢說，成為主動的學(xué)習(xí)者和參與者。

幼兒園教師教育心得 篇2

1、教師一定要樹立“與其事后處理,不如防患于未然”的意識,同時幫助幼兒樹立安全意識安全教育的目的是為了讓幼兒避免受到傷害,健康成長。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒意外事故多發(fā)生在教師麻痹大意,缺乏一定安全知識情況下。因此,我們工作中,不能心存僥幸心理,掉以輕心,認(rèn)為“意外防不勝防,不可避免”,而要牢固樹立“安全第一”的思想,始終緊繃“安全”這根弦,時刻提高警惕,做到“放手不放眼,放眼不放心”,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全的外部環(huán)境。例如：一天上午，我?guī)е嗉壍膸酌∨笥言谕孀烂嫱婢?，在為幼兒發(fā)放玩具的時候我并沒有發(fā)現(xiàn)玩具中有一個小棍狀的物品，而就這這時一個幼兒卻將小尖棍拿起與另外一個小朋友玩起來，我見狀馬上將小尖棍收起，避免了意外的發(fā)生，可見，安全在幼兒園一日生活當(dāng)中是無時無刻都不能放松的。同時,教師應(yīng)通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)生命的知識,學(xué)會珍惜生命。比如,在對幼兒日常教育的時候應(yīng)讓幼兒明白在馬路上是不可以玩耍的,來往的車輛可能會傷害到健康甚至生命;懂得外出時要緊跟成人,萬一迷路不能跟陌生人走,而要向警察叔叔、售貨員阿姨、門衛(wèi)叔叔求助;知道要保護(hù)動物,但不過分玩逗小動物以及要遠(yuǎn)離對人有傷害的動物等。

2、在日常生活中,教師要用媽媽的心、婆婆的嘴把安全教育掛在嘴邊,耐心地向幼兒講解必要的安全常識，這是人們歷經(jīng)災(zāi)難后,在對災(zāi)難原由的規(guī)律性認(rèn)識的基礎(chǔ)上總結(jié)出的防護(hù)措施,對幼兒來說有些是難以理解和掌握的，但是在現(xiàn)實(shí)生活中各種災(zāi)難也會降落在幼兒身上,加之意外傷害事故發(fā)生的偶然性和難以預(yù)料性,所以,幼兒只有掌握了必要的安全常識,才能更好地抵御災(zāi)難,保護(hù)自己。如對幼兒講解防觸電安全教育:教師要教育孩子不要觸摸電線和開關(guān);不要爬到電線桿上玩耍,避免觸電;下大雨時,不要站在大樹下避雨;手不要放進(jìn)正在轉(zhuǎn)動的電扇里,以免被打傷。一旦觸電,要立即拉開電源并呼救。在這個問題的教育上，還可以采用相應(yīng)的圖片，讓孩子們通過一定的圖片來了解。防煤氣中毒安全教育:要告訴孩子,煤氣是一種看不見、摸不著但能聞到臭味的有毒易燃?xì)怏w。如果煤氣灶開關(guān)沒有擰緊,管道煤氣泄漏,人吸了煤氣以后就會中毒,如不及時搶救就會有生命危險。如果屋里充滿煤氣,一遇明火,就會引起爆炸和火災(zāi)。因此要告誡孩子,不要進(jìn)廚房亂動煤氣灶開關(guān),以防煤氣泄漏;一旦有煤氣泄漏,首先要關(guān)掉煤氣灶開關(guān),并立即開窗通風(fēng),將中毒者移至空氣清新處,并呼救“120”,發(fā)生火災(zāi)時,呼救“119”。在這個教育環(huán)節(jié)上，我采用了相應(yīng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們通過自己相應(yīng)的模仿以及在日常生活中搜集的聲音效果，讓孩子們充分的感受并體會危險的存在，是孩子們加強(qiáng)防范意識，同時也學(xué)著保護(hù)自己，學(xué)會自救。

幼兒園教師教育心得 篇3

一、培養(yǎng)愛心，用愛心來關(guān)心幼兒的身心健康

作為一名幼兒園老師，首先應(yīng)該培養(yǎng)的便是一顆愛人之心。只有擁有了愛心，孩子們才能在愛中成長起來，在家庭教育中也許疏忽了的愛才能在幼兒園里得以實(shí)現(xiàn)，在幼兒身心健康之路上所需的愛，才有可能在其中生長發(fā)芽。要談幼兒的安全，首先要談的還是孩子們的身心健康，沒有健康的身心，再安全的環(huán)境也是徒勞，再安全的環(huán)境亦無法讓孩子們得到成長。

二、培育耐心，用耐心來關(guān)心幼兒的人身安全

在幼兒園的教學(xué)工作中，幼兒園教師的安全培訓(xùn)是每年都會進(jìn)行的固定培訓(xùn)，這是一項(xiàng)有針對性的培訓(xùn)，為了孩子們，亦為了我們這些幼兒園的教師。在有了愛心的大前提下，幼師培育對孩子們的耐心，非常重要。只有耐心到位了，我們才會在活蹦亂跳的孩子們中把握住他們的人身安全，才有可能細(xì)心觀察到一些極細(xì)微的細(xì)節(jié)以及變化。如果一位幼師缺乏了耐心，對孩子們的人身安全根本就沒有什么耐心，對他們的玩耍對他們的課堂都談不上耐心地教導(dǎo)，這樣的情況下，又如何確保孩子們的人身安全呢?幼兒教育沒別的，愛心、耐心缺一不可，在有了愛心的前提下，還需要有耐心來做注腳。

三、培筑恒心，用恒心來關(guān)心幼兒的身心發(fā)展

通過這次的安全培訓(xùn)，本人也意識到一點(diǎn)，即恒心也是幼兒教育不可或缺的一顆心。如果單是有愛心和耐心，卻沒有一顆持之以恒的恒心，那幼兒教育也無法長久，一顆小樹苗還需要園丁辛勤地栽培，更何況一個會哭會笑的孩子呢?我們需要培筑一顆恒心，來完善我們在愛心和耐心下對孩子們的關(guān)心，讓孩子們的身心都能得到健康的發(fā)展，讓他們的人身安全萬無一失，讓他們的未來在我們美好的藍(lán)圖下一步步成長起來。

以上就是本人在這次幼兒園教師安全培訓(xùn)中的心得體會了，感觸到，記錄之，為未來，為孩子，也為幼師這門職業(yè)。

幼兒園教師教育心得 篇4

15、有人說，老師的一生，往往今天是昨天的重復(fù)，明天是昨天的版本，單調(diào)而平凡。我說，不！在老師的深情厚誼中，老師和同學(xué)就像一瓶陳年老酒，越喝越能體味到酒的清香，回味無窮。

16、在孩子的心中，老師是一個可以傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己家人的人，是愿意分享自己伴侶快樂的人。因此，教師和學(xué)生不再僅僅是教育者和受教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與靈魂的融合中***，提高彼此的生活質(zhì)量。

17、每個孩子都是一個獨(dú)立的個體，一個人的價值，這是我們的責(zé)任，以確保每個孩子充分發(fā)展的基礎(chǔ)上，其固有的品質(zhì)，這樣他可以成為一個人不僅是一般的公民品質(zhì)，但也不同的獨(dú)立的性格和天賦，和一個對社會有用的人。

18、每天收獲一點(diǎn)點(diǎn)，逐漸填滿我們空虛的經(jīng)驗(yàn)；每天一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，把我們帶進(jìn)了教師的殿堂。

19、少一點(diǎn)批評，多一點(diǎn)鼓勵；少嘆息，多關(guān)心；少抱怨，多努力；不要太隨意，要嚴(yán)肅一點(diǎn)。你會覺得孩子更可愛，生活更陽光。

20、古人云：一年更似山谷之樹；十年更似森林之林；人生的計劃，不像樹木，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢無法衡量的，老師這一陽光下最光輝的職業(yè)。雖然我們很窮，但我們也是最富有的，因?yàn)槲覀兪谴翰サ姆N子，我們有秋收心中的希望；我們也是早晨的一縷陽光，我們有勇氣和無畏的精神，是任何烏云都阻擋不了的；我們?nèi)允且箍罩械某啃?，我們已奔向燦爛的堅持！兄弟姐妹們，加油！

21、孩子們有愛玩的天性，他們對世界充滿好奇和強(qiáng)烈的探索欲望，我們應(yīng)該在課堂上充分利用他們愛玩的天性，激發(fā)他們的好奇心，激發(fā)他們強(qiáng)烈的探索欲望。

幼兒園教師教育心得 篇5

每一個行業(yè)的工作都有著壓力，尤其是做為幼兒園的老師，除了要教孩子知識以外還要時時刻刻的注意每個小朋友的安全，那么我們應(yīng)該如何學(xué)會一些減壓的方法呢？以下就來詳細(xì)的了解下吧！

其實(shí)，每個人都要面對生活和工作的壓力，然而作為幼教老師，他們有怎樣的職業(yè)怠倦而又如何化解呢？我們一起聽聽這位入行剛一年的老師所傾訴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

一年前，我大學(xué)畢業(yè)，懷著滿腔的工作熱情來到了幼兒園，本想干出一番轟轟烈烈的事業(yè)來，但轉(zhuǎn)眼一年過去了，工作并沒有太多的起色，反而每天被一大堆瑣碎的事情折磨得心煩意亂，但也總算體會到了外行人無法體會到的滋味。

前幾天放學(xué)時，蘭蘭的奶奶氣沖沖跑進(jìn)課室對我們說：“昨天我們家孩子的褲腳有點(diǎn)濕，怎么沒有及時換？如果孩子感冒怎么辦？這個責(zé)任你們擔(dān)當(dāng)?shù)闷饐?？在家孩子都是心肝寶貝啊……”蘭蘭的奶奶嘮嘮叨叨說了一大堆，我一個勁地道歉，她才說這次就先算了，但用警告的語氣對我們說不能再發(fā)生第二次。孩子都被接走后，我仔細(xì)回憶昨天所去過的場地。為了弄清楚到底怎么回事，我決定打電話問一下另一位已經(jīng)下班了的老師，那位老師說原來昨天孩子在上廁所時不小心把褲腳弄濕了，但是書包里沒有第二條褲子了，叫他穿其他小朋友的褲子他又死活不肯，考慮到只濕了那么一丁點(diǎn)，天氣又挺熱的，就沒有叫家長送褲子過來了，不過昨天是他媽媽來接的，我已經(jīng)告訴他媽媽了，他媽媽也說沒有關(guān)系的，但被蘭蘭的奶奶這樣說了一頓，心里真的挺委屈的。

晚上，回到辦公室，我完全提不起精神來做事情，但想到明天上課的教具還沒有做好，家園聯(lián)系手冊還沒有寫完，還要準(zhǔn)備后天家長開放日的活動，還要更新環(huán)境布置……太多事情要等著我去做了，真是覺得好煩好煩！于是，我放下手上所有的工作，到外面街上去逛了一圈，到商場試了幾件衣服(但是沒有買)，再去洗了個頭，回到辦公室后，我的心情好多了，看到那些瑣碎的事情也沒有那么煩了，工作起來也開心很多。

很多人都以為做幼兒園老師沒有什么教學(xué)壓力會很輕松，但是行外人或許不了解，面對孩子們的安全問題我們的壓力有多大，孩子們那么小，幾乎沒有什么自我保護(hù)意識，隨時隨地都可能出現(xiàn)安全事故，只要一發(fā)生安全事故，輕一點(diǎn)的可能就是家長的投訴、領(lǐng)導(dǎo)的批評，重一點(diǎn)的甚至?xí)G了飯碗，惹上官司。所以每天只要一踏進(jìn)教室，我們的神經(jīng)就會繃得很緊很緊，這種狀態(tài)一直持續(xù)到我們下班離開幼兒園，所以下班后，很多同事回到家都會好累，特別是作為女人，作為媽媽，還有一大堆的家庭瑣事等著處理，你說能不累嗎？

不過，我還經(jīng)常想辦法進(jìn)行自我減壓，以保持良好的心態(tài)去面對工作面對孩子，下面就講一下我是怎樣進(jìn)行自我減壓的：

第一、鼓勵性的自我暗示。

自我暗示是一種能在短時間內(nèi)改變我們對生活的態(tài)度和期望的技巧。比如我會經(jīng)常對自己說：你的工作很棒，很有意義。你看，家長和孩子們的一張張笑臉不正是對自己工作的肯定嗎？……經(jīng)常對自己進(jìn)行鼓勵性的自我暗示，可以使自己在平凡的工作中發(fā)現(xiàn)不平凡的樂趣，從而保持心情舒暢，工作愉快。

第二、轉(zhuǎn)移情緒，消除怨氣。

良好的心態(tài)是生活快樂的秘訣，所以每次下班回到住處，我都先告訴自己笑一笑；周末放下所有負(fù)擔(dān)，和朋友、家人一起逛逛公園；生氣的時候伸個懶腰，站起來走走；經(jīng)常換不同的衣服穿……有心人永遠(yuǎn)會快樂，生氣是拿別人的錯誤懲罰自己。入園指導(dǎo)

第三、傾訴并征詢建議。

傾訴是很好的減壓方式，我有煩惱時，我會向周圍的人，包括家人、朋友講述自己的內(nèi)心想法，并聽取他們的分析和建議，最后再做出自己的選擇。

第四、美麗容顏，重拾信心。

“相由心生”，低沉抑郁的情緒必將使你的肌膚變得憔悴及疲倦，可以到美容院進(jìn)行專業(yè)的按摩以舒緩情緒，相信一張容光煥發(fā)的臉和放松的精神可以助自己克服倦怠的心理。

現(xiàn)在的家長們常常是見不得孩子受一點(diǎn)點(diǎn)的委屈，對于孩子們過于的嬌慣反而更加的不利于其成長，但愿每個家長們也能夠更多的體諒下老師們的艱辛，互相支持，才能讓孩子們更加快樂的成長！

幼兒園保育心得(集錦5篇)

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)成功者的觀點(diǎn)，并且為我們自己所用，這個時候可以用心得體會來記錄內(nèi)心的收獲。心得體會，就是我們通過某些事受到感悟和啟發(fā)，并用文字記錄下來的總結(jié)。您是否想了解“幼兒園保育心得”我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了，建議你將這個鏈接分享給你身邊的人讓更多的人了解它！

幼兒園保育心得(篇1)

保育員的工作雖然不比班主任那么多、那么累，但是沒有一份工作是可以放松神經(jīng)去做的，每一份工作任務(wù)都是需要無比悉心的。由于我之前干過班主任，所以對于保育員的工作，我也是可以輕松的適應(yīng)，我依舊是拿出自己當(dāng)班主任那會的工作態(tài)度繼續(xù)這個工作。首先我做到了了一視同仁，對待任何一個孩子我都會給予相同的時間去陪伴，不會因?yàn)槟膫€孩子得罪過我，我就記仇，哪個孩子太能鬧騰，我就冷落他，這種情況絕對不會輕易出現(xiàn)，除非是真的讓我生氣了，但是我的脾氣是出了名的好，要是都能把我給惹毛了，這也算是一個“混世魔王”了。

孩子們在面對老師的時候，會不由自主的`把自己包裹起來，特別是剛來的保育員，更是會刻意的排斥你，這更像是一種自我保護(hù)意識。他相信的大人可能只有自己的爸爸媽媽以及相處熟悉的各位老師，如果你是一個新來的保育員，一定要學(xué)會花時間去聆聽他們的內(nèi)心世界，比如他們在玩玩具的時候，可以開玩笑的說，“可不可以帶我一個啊，我也想一起玩?！边@種跟孩子們交朋友的方式更容易走進(jìn)他們的內(nèi)心，讓他們放下防線，把自己的心里話都說話出來。并且在他們跟你說了心里話之后，都要記在心里，能幫著解決的就解決一下。

你去到任何一個幼兒園找保育員的工作，都會有一項(xiàng)關(guān)于脾氣的詢問或者是測試，保育員可以說是相比班主任來說，和孩子們相處的時間更多，孩子們的脾氣是說變就變的，上一秒可能還很安靜，可能下一秒就跟別人打起來了。做保育員的千萬不能被孩子影響到自己的心情，你對他們發(fā)一次脾氣，會導(dǎo)致他們從此以后都會怕你，這是做保育員非常忌諱的。

作為一個保育員，要心系幼兒園，心系班上的孩子們。

幼兒園保育心得(篇2)

作為一名有多年幼兒園保育員工作經(jīng)驗(yàn)的人，我深知幼兒園保育員的工作責(zé)任和重要性。在這個特殊的職業(yè)中，不僅需要關(guān)注和照顧孩子的生活，還需要引導(dǎo)他們的成長與發(fā)展。在這篇文章里，我想分享一些我工作多年以來積累的經(jīng)驗(yàn)和心得。

我深信幼兒園保育員需要具備積極的工作態(tài)度和愛心。對于幼兒園保育員來說，是孩子們成長道路上的引導(dǎo)者和陪伴者。應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度面對每一個孩子，在工作中散發(fā)正能量。同時，也要有無私的愛心，把每個孩子都當(dāng)作自己的親人一樣去關(guān)心和呵護(hù)。只有真正愛孩子，才能更好地幫助他們成長。

第二，幼兒園保育員需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。要學(xué)習(xí)和研究兒童心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)課程，培養(yǎng)自己對兒童教育的深刻理解。同時，還要注重實(shí)踐積累，通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)積累出適合自己的教育方法和技巧。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地滿足孩子們的需求，幫助他們健康快樂地成長。

第三，我認(rèn)為幼兒園保育員需要善于與家長和同事溝通。保育員是家長的得力助手，他們希望能夠及時了解孩子在幼兒園的情況。需要與他們保持良好的溝通，及時向他們反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)展。同時，與同事之間的良好溝通也是非常重要的，可以通過交流分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決問題，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第四，需要根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)和個性，采用針對性的教育方法。每個孩子都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的興趣、喜好和發(fā)展?jié)摿?。作為幼兒園保育員，需要從兒童的角度出發(fā)，傾聽和理解他們的想法和需求，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。只有因材施教，才能讓每個孩子都能夠得到最好的教育和關(guān)懷。

第五，幼兒園保育員需要具備細(xì)心和耐心。作為孩子們的引導(dǎo)者和照顧者，需要時刻保持高度的警覺，留意孩子們的需求和情感變化。同時，也需要有足夠的耐心和耐心來引導(dǎo)他們，幫助他們解決問題和克服困難。只有細(xì)心觀察，才能更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題，保障孩子們的安全和健康。

我認(rèn)為幼兒園保育員要保持對工作的熱情和責(zé)任心。無論工作遇到多大的困難和挫折，都要保持足夠的熱情和動力，堅持不懈地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。與此同時，也要時刻保持高度的責(zé)任心，把孩子們的安全和健康放在首位，確保的工作盡善盡美。

作為一名幼兒園保育員，除了具備積極的工作態(tài)度和愛心外，還要有扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，善于與家長和同事溝通，靈活選擇教育方法和關(guān)注每個孩子的發(fā)展特點(diǎn)。另外，細(xì)心和耐心也是非常重要的品質(zhì)。要保持對工作的熱情和責(zé)任心，為孩子們提供更好的成長環(huán)境和教育服務(wù)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得能對其他幼兒園保育員們有所幫助。

幼兒園保育心得(篇3)

保教質(zhì)量有了相對量化的標(biāo)準(zhǔn)了，我們?nèi)粘５谋＝坦ぷ鳎家源藶橐罁?jù)去執(zhí)行與實(shí)施，這是咱們學(xué)前領(lǐng)域的第二個指南，第一個指南是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。是以兒童發(fā)展指標(biāo)為依據(jù)。今天這個評估指南評估的是老師專業(yè)能力。且要求教師每學(xué)期進(jìn)行自我評估?？梢钥闯鰢覍τ趯W(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的重視程度，評估指南中的評估內(nèi)容，主要包括方向，保育與安全，教育過程環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教師隊(duì)伍等五個方面，共15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，和48個考察要點(diǎn)，在學(xué)習(xí)完《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》后佳佳幼兒園教師有了很深的感觸和思考，讓我們一起來聽聽吧！

《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》是教師走向?qū)I(yè)的指揮棒、也是隱形支持教師走向?qū)I(yè)的拐杖；它不僅僅是評估的指標(biāo)，也是扶持幼兒園成為高質(zhì)量的助手；是引領(lǐng)教師對兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律的深刻認(rèn)識，是對師幼互動游戲能力水平的強(qiáng)化，更加重視“游戲是兒童的基本活動”的驗(yàn)證。

幼兒園保育心得(篇4)

學(xué)前期兒童正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們生長發(fā)育迅速，然而身體尚未發(fā)育完善，適應(yīng)環(huán)境的能力和對疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，保證供給幼兒全面合理的營養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉，落實(shí)扎實(shí)有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作的重點(diǎn)。

一、管理制度規(guī)范到位

我園對衛(wèi)生保健工作實(shí)行園長負(fù)責(zé)制。園內(nèi)成立了由園長、保健老師及全體保育員及廚房人員組成的衛(wèi)生保健小組。嚴(yán)格執(zhí)行人員培訓(xùn)計劃，保育員也大多具有高中學(xué)歷水平，并經(jīng)過婦幼保健院的衛(wèi)生保健知識培訓(xùn)。

全園設(shè)有保健室、隔離室，保健室內(nèi)物品設(shè)施齊全，有流水洗手設(shè)施，無處方藥及過期變質(zhì)藥品，藥品標(biāo)簽明確、清楚，各種制度表格健全，各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)及時上墻，并能定期組織衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

二、幼兒的生活安排科學(xué)有序

我園根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)指定了科學(xué)有序的生活制度和作息時間表，并要求全體保教人員嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，規(guī)范操作程序。在一日活動中保證有兩小時的戶外活動時間，其中體育活動一小時，午睡時間為2.5小時，兩餐間隔時間在三小時以上。同時我們還針對商城經(jīng)商戶子女衛(wèi)生習(xí)慣差的特點(diǎn)，特別注意教育兒童養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常教育幼兒注意個人衛(wèi)生，做到飯前便后用肥皂流水洗手，吃飯不挑食，不偏食，飯后漱口擦嘴，平時注意勤洗澡，勤剪指甲，不咬手指，在注意自身衛(wèi)生的同時，還要求小朋友注意保持公共場所衛(wèi)生，做到不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼，保持幼兒園的環(huán)境整潔美觀。

三、幼兒膳食均衡合理

我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求，每周為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。采購中，我們抱著對孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，采購質(zhì)量上乘的食品，并與供應(yīng)商簽訂安全責(zé)任書，強(qiáng)調(diào)提供的菜必須新鮮、安全。

為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，保證幼兒吃飽吃好。從未發(fā)生過一起食物中毒現(xiàn)象。每月我們還及時做出營養(yǎng)分析，及時召開膳委會，廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見建議，調(diào)整食譜，保證幼兒各類營養(yǎng)素攝取均衡。同時我們還將每周食譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專人負(fù)責(zé)，與教師伙食嚴(yán)格分開，每月向家長公布，接受家長監(jiān)督。

四、把好防病治病關(guān)口

1、 嚴(yán)格把好防病治病體檢關(guān)。我們堅持做好新生入園體檢工作，經(jīng)體檢合格方可入園，入園體檢率要求100%合格，入園后，每學(xué)期為幼兒測量身高、體重，并及時作好評價、匯總，發(fā)現(xiàn)問題，及時矯治。

2、把好晨檢關(guān)。保健老師每天堅持認(rèn)真晨檢，做到一問二看三摸四查，并作好詳細(xì)記錄，了解每位幼兒的健康狀況。在傳染病流行期間更是加大力度，發(fā)現(xiàn)患兒及時隔離，防止進(jìn)入園內(nèi)造成蔓延。

3、把好消毒關(guān)。我們制訂了詳細(xì)的消毒要求，要求每位保育員熟練掌握，按要求嚴(yán)格規(guī)范操作，并做好記錄。

4、把好預(yù)防接種關(guān)。我們按計劃免疫要求，積極配合有關(guān)部門做好兒童計劃免疫工作登記工作，對有缺漏的幼兒動員他們進(jìn)行補(bǔ)種。

五、嚴(yán)把安全關(guān)

我們成立了安全組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)全園的安全工作，經(jīng)常針對全園的大型玩具，戶外活動器械，電器、水電管線進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時修理，杜絕事故隱患。我園一般外傷事故發(fā)生率也低于1%。

六、 衛(wèi)生宣教

根據(jù)季節(jié)和發(fā)病情況，定期辦衛(wèi)生保健知識黑板報，宣傳育兒、護(hù)理等保健常識。各班還將健康教育內(nèi)容滲透在一日活動之中，并在《家長園地》上開辟專欄，介紹科學(xué)育兒知識 。近年來，幼兒心理健康問題一直受到社會的關(guān)注，幼兒的心理是否健康直接關(guān)系到幼兒的健康成長。

為此，我們將幼兒心理健康問題放入日常的健康教育課程中，家園同步，共同抓好幼兒心理健康問題。同時定期向家長宣傳幼兒心理健康方面的一些知識。

七、完善各類臺帳資料的登記

平時我們注重各類衛(wèi)生保健臺帳的登記，按要求認(rèn)真填寫，準(zhǔn)確統(tǒng)計，各類數(shù)據(jù)及時上墻公布。

八、完成體格檢查并進(jìn)行評價

期初收齊新生入園體檢卡，認(rèn)真核對登記。九月份完成全園老生體重的測量，對上學(xué)期篩檢出的肥胖兒和體弱兒建立個案，每月進(jìn)行生長發(fā)育指標(biāo)的測定與評價，采取相關(guān)措施進(jìn)行矯治，同時與家長取得聯(lián)系進(jìn)行宣教。

幼兒園保育心得(篇5)

幼兒園音樂培訓(xùn)心得體會

2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 108幼兒園音樂培訓(xùn)心得體會 幼兒園音樂培訓(xùn)心得體會：幼兒音樂學(xué)習(xí)心得體會 音樂學(xué)習(xí)心得體會范文 通過學(xué)習(xí)音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘 出來。我想：每個人的經(jīng)驗(yàn)、稟 性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水，不同 的人的品嘗味道也不盡相同吧。對于兒童來 說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼 兒的想象和表達(dá)，鼓勵孩子自由的用身體動作表現(xiàn)自己對音樂節(jié)奏的強(qiáng) 弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合 作。初期，我們經(jīng)常可以看到個別缺乏自信的孩子，常 去效仿其他人，對于他們，我們從“游 戲”入手，將孩子們天性——玩轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 108“玩”不怕失敗，是一種自我成長的過程。鼓勵幫助他 們從音樂中享受到喜悅、樂趣。看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不 是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自 己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)?易解脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適 應(yīng)能力。音樂教育本身是一種美學(xué) 教育，所以在音樂教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十 重要的。有人講“不會欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”在音樂教育中也是這樣。如果幼兒 不能從歌曲中體驗(yàn)到美感，那么他們也不會產(chǎn)生良好的 學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 108學(xué)會理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂教育取 得良好效果的重要前提。在音樂教學(xué)中，教師能否用美好的感情對幼兒進(jìn)行范唱十分重要，它直 接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲 望。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教 學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感 向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美 感，在這個基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師 的演唱和體會歌曲中的美好感情，幼兒就能夠?qū)σ魳樊a(chǎn) 生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí)。利用教材 中鮮明、生動的音樂藝術(shù)形象，對幼兒進(jìn)行思想品德教 在音樂教育活動中進(jìn)行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材，讓幼兒在原 的認(rèn)識基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達(dá)到教育目的。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 108在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂理知識!原來 也接觸過一些，不過要想學(xué)好 音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。我對于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時，我也從中獲益良多。讓我在音樂教 育理論上有了進(jìn)一步的提高，也讓我 真正認(rèn)識了音樂教育對于孩子們是多么的重要。音樂學(xué)習(xí)心得體會 姓名：吳亮 學(xué)號： 班別： 通過學(xué)習(xí)音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個人的經(jīng)驗(yàn)、稟 性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水，不同 的人的品嘗味道也不盡相同吧。對于兒童來 說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼 兒的想象和表達(dá)，2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 108鼓勵孩子自由的用身體動作表現(xiàn)自己對音樂節(jié)奏的強(qiáng) 弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合 作。初期，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€別缺乏自信的孩子，常 去效仿其他人，對于他們，我們從“游 戲”入手，將孩子們天性——玩轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀 態(tài)?！巴妗辈慌率。且环N自我成長的過程。鼓勵幫 助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好 不是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技 巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自 己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)? 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 108易解脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適 應(yīng)能力。音樂教育本身是一種美學(xué) 教育，所以在音樂教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十 重要的。有人講“不會欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?！痹谝魳方逃幸彩沁@樣。如果幼兒 不能從歌曲中體驗(yàn)到美感，那么他們也不會產(chǎn)生良好的 學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒 學(xué)會理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂教育取 得良好效果的重要前提。在音樂教學(xué)中，教師能否用美好的感情對幼兒進(jìn)行范唱十分重要，它直 接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲 望。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教 學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感【幼兒園音樂培訓(xùn)心得 體會】 向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 108感，在這個基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師 的演唱和體會歌曲中的美好感情，幼兒就能夠?qū)σ魳樊a(chǎn) 生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí)。利用教材 中鮮明、生動的音樂藝術(shù)形象，對幼兒進(jìn)行思想品德教 在音樂教育活動中進(jìn)行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材，讓幼兒在原 的認(rèn)識基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達(dá)到教育目的。在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂理知識！原來 也接觸過一些，不過要想學(xué) 好音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。我對于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時，我也從中獲益良多。讓我在音樂教 育理論上有了進(jìn)一步的提高，也讓我 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 108真正認(rèn)識了音樂教育對于孩子們是多么的重要。篇3： 音樂教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 音樂教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 蘇霍姆林斯基說：“音樂乃是一種使人迷戀善良、美和 人道主義的最美妙、最精細(xì)的手段?” 音樂是我 們生活不可缺少的一部分，幼兒園更是離不開音樂，幼兒在 唱唱跳跳中受到熏 陶、形成活潑開朗的個性，在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情。一直以來，幼兒 園音樂活動都是一個難點(diǎn)，如何上好一節(jié)音樂活動呢？ 月29日我們非常難得有機(jī)會去聽 音樂教學(xué)法。這套兒童之家教材繼承了中國傳統(tǒng)音樂思 想，又結(jié)合了國外三大教學(xué)法：瑞士 的達(dá)克羅茲、匈牙利的柯達(dá)依、德國的奧爾夫，進(jìn)行編 排的一套教材，戴老師讓我們感受了 這套教材的歡快及培訓(xùn)幼兒這種能力。下面是我的感 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學(xué)習(xí)動機(jī)與活動本身 就有著更 為直接的聯(lián)系，因此，用幽默的語言、生動的比喻使音 樂活動充滿情趣，尤其在教材趣味化、設(shè)計趣味化、教法趣味法上下功夫。1、教材趣味化 在選擇教材時，盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁到形式、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒生 活、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過改編、加工 以后才有趣味，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌，又有游戲，同時還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。2、設(shè)計趣味化 教育活動設(shè)計的好壞，往往決定著這次活動的成敗，對 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 10 108每一個音樂教育活動，都要根據(jù) 教材對結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，使之情節(jié)化、承上啟下、自然過渡，這樣就能使幼兒從一個 孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進(jìn)入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受 了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的 精心安排，使幼兒感到有趣味。3、教法趣味化 “好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方 式。在教學(xué)過程中，努力將兩者有 機(jī)的結(jié)合起來，教育方法力爭生動形象，充滿情趣。二、以情育情： 達(dá)爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 11 108力過程，不如說是情感過程”。將 音樂教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對音樂情感因素的體 驗(yàn)。那么，怎樣利用音樂手段達(dá)到情感 交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動中呢？關(guān)鍵是 一個“愛”字，因?yàn)槔蠋煹母星閷τ?兒具有強(qiáng)大的感染力。在音樂教學(xué)中，注重師生之間情 感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。比如 說在活動中經(jīng)?？粗變旱难劬χv話 和示范；用表情、動作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)同時，還可以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂活動中，可以是老師，也可以是其他角色，如兔 姐姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等，通過扮 演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的 意境之中。在每一次音樂活動前，對 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 12 108教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會每首歌所要表達(dá)的情感 容。根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。對教材的感 情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所 以使一首簡單的歌曲有了豐富的情感 體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一 下，如果沒有這些情感的投入，只是 老師說輕就輕、說響就響，通過反復(fù)練唱來把這些要求 強(qiáng)化下來，那效果肯定是可想而知的。奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創(chuàng)新中獲得新的生命力。對！在大力推行素質(zhì)教 育的今天，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒在自我探索中獲取知識，在自我探索中增強(qiáng)創(chuàng)造力。作為老師，2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 13 108就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。因此，在音樂 活動中，注意啟迪幼兒的形象思維來 次，讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞，這既能提高幼兒唱歌的興趣，也有利于對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。如針對不同年齡幼兒的 特點(diǎn)，創(chuàng)編時需要的有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)等 事先在其它活動中進(jìn)行準(zhǔn)備，以便幼兒能將注意力集中 于音樂的要求和創(chuàng)造的樂趣 音樂教學(xué)學(xué)習(xí)心得： 音樂是我們生活 不可缺少的一部分，幼兒園更是離不開音樂，幼兒在唱唱跳 跳中受到熏 陶、形成活潑開朗的個性，在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情。一直以來，幼兒 園音樂活動都是一個難點(diǎn)，如何上好一節(jié)音樂活動呢？ 月29日我們非常難得有機(jī)會去聽 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 14 108音樂教學(xué)法。這套兒童之家教材繼承了中國傳統(tǒng)音樂思 想，又結(jié)合了國外三大教學(xué)法：瑞士 的達(dá)克羅茲、匈牙利的柯達(dá)依、德國的奧爾夫，進(jìn)行編 排的一套教材，戴老師讓我們感受了 這套教材的歡快及培訓(xùn)幼兒這種能力。下面是我的感 興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學(xué)習(xí)動機(jī)與活動本身 就有著更 為直接的聯(lián)系，因此，用幽默的語言、生動的比喻使音 樂活動充滿情趣，尤其在教材趣味化、設(shè)計趣味化、教法趣味法上下功夫。1、教材趣味化 在選擇教材時，盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁到形式、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒生 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 15 108活、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過改編、加工 以后才有趣味，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌，又有游戲，同時還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。2、設(shè)計趣味化 教育活動設(shè)計的好壞，往往決定著這次活動的成敗，對 每一個音樂教育活動，都要根據(jù) 教材對結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，使之情節(jié)化、承上啟下、自然過渡，這樣就能使幼兒從一個 孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進(jìn)入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受 了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的 精心安排，使幼兒感到有趣味。3、教法趣味化【幼兒園音樂培訓(xùn)心得體會】 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 16 108“好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方 式。在教學(xué)過程中，努力將兩者有 機(jī)的結(jié)合起來，教育方法力爭生動形象，充滿情趣。二、以情育情： 達(dá)爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智 力過程，不如說是情感過程”。將 音樂教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對音樂情感因素的體 驗(yàn)。那么，怎樣利用音樂手段達(dá)到情感 交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動中呢？關(guān)鍵是 一個“愛”字，因?yàn)槔蠋煹母星閷τ?兒具有強(qiáng)大的感染力。在音樂教學(xué)中，注重師生之間情 感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。比如 說在活動中經(jīng)?？粗變旱难劬χv話 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 17 108和示范；用表情、動作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)同時，還可以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂活動中，可以是老師，也可以是其他角色，如兔 姐姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等，通過扮 演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的 意境之中。在每一次音樂活動前，對 教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會每首歌所要表達(dá)的情感 容。根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。對教材的感 情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所 以使一首簡單的歌曲有了豐富的情感 體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一 下，如果沒有這些情感的投入，只是 老師說輕就輕、說響就響，通過反復(fù)練唱來把這些要求 強(qiáng)化下來，那效果肯定是可想而知的。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 18 奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創(chuàng)新中獲得新的生命力。對！在大力推行素質(zhì)教 育的今天，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒在自我探索中獲取知識，在自我探索中增強(qiáng)創(chuàng)造力。作為老師，就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。因此，在音樂 活動中，注意啟迪幼兒的形象思維來 創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的音樂形象。其次，讓幼兒給熟悉的 歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞，這既能提高幼兒唱歌的興趣，也有利于對幼兒創(chuàng)造力的 培養(yǎng)。如針對不同年齡幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)編時需要的有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)等事先在其它活動中進(jìn)行 準(zhǔn)備，以便幼兒能將注意力集中于音樂 的要求和創(chuàng)造的樂趣篇4：幼兒音樂教育心得體會 幼兒音樂教育心得體會 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 19 108蘇霍姆林斯基說：“音樂乃是一種使人迷戀善良、美和 人道主義的最美妙、最精細(xì)的手段?” 我愛音樂、孩子們更愛音樂，他們在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開 朗的個性，在唱 唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情。一直以來，我對幼兒音樂教育進(jìn)行了一些探索和 實(shí)踐，下面是我的一些做法和體會。興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學(xué)習(xí)動機(jī)與活動本身就有著更 為直接的聯(lián)系，因此，我經(jīng)常用幽默的語言、生動的比 喻使音樂活動充滿情趣，尤其在教材 趣味化、設(shè)計趣味化、教法趣味法上下功夫。1、教材趣味化 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 20 108我在選擇教材時，總是盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁 到形式、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒生活、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過改編、加工以后才有趣味，如：《手指歌》 原來五段歌詞最后兩小節(jié)的節(jié)奏都是-，就顯得很枯燥，經(jīng)過改編，我就增加了 四分、八分、十六分等節(jié)奏，如“媽媽洗衣服嘩-嘩-”；“姐姐拍皮球嘭嘭嘭嘭嘭 嘭嘭嘭”等，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌，又有游戲，同時還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏 2、設(shè)計趣味化教育活動設(shè)計的好壞，往往決定著這次活動的成敗，因 此我對每一個音樂教育活動，都 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 21 108要根據(jù)教材對結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，使之情節(jié)化、承 上啟下、自然過渡，這樣就能使幼兒 孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進(jìn)入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受 了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的 精心安排，使幼兒感到有趣味。3、教法趣味化 “好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方 式。在教學(xué)過程中，我努力將兩者 有機(jī)的結(jié)合起來，使我的教育方法力爭生動形象，充滿 情趣。二、以情育情： 達(dá)爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 22 108力過程，不如說是情感過程”。因 此我將音樂教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對音樂情感因 素的體驗(yàn)。那么，怎樣利用音樂手段達(dá) 到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂幼兒中呢？ 我認(rèn)為關(guān)鍵是一個“愛”字，因?yàn)槔?師的感情對幼兒具有強(qiáng)大的感染力。和我接觸過的人都 說我非常愛笑，確實(shí)我是個很快樂的 人，尤其和孩子們在一起的時候，我的臉上總是掛著笑 容，我在事業(yè)、孩子和生活中總感受 到無窮的樂趣。在音樂教學(xué)中，我特別注重師生之間情感的交流，努力 創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣 氛，以此來激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。比如說在活動 中經(jīng)?？粗變旱难劬χv話和示范； 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 23 108用表情、動作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)同時，我還以各 種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂 活動中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色，如兔姐 姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等，通過扮演 角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意 境之中。在每一次音樂活動前，我 對教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會每首歌所要表達(dá)的情 內(nèi)容。如：在《娃娃家》這首歌，我就根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的自豪、溫柔、高 興、自信等幾種感情。由于我對教材的感情做了詳盡的 分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，情感體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一下，如果沒有這些情感的投 入，只是老師說輕就輕、說響就響，通過反復(fù)練唱來把 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 24 108這些要求強(qiáng)化下來，那效果肯定是可 想而知的。其次，我讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞，這既能提高幼兒唱歌的興 趣，也有利于對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。如針對小小班幼兒 年齡特點(diǎn)，創(chuàng)編時需要的有關(guān)生活經(jīng) 驗(yàn)等事先在其它活動中進(jìn)行準(zhǔn)備，以便幼兒能將注意力 集中于音樂的要求和創(chuàng)造的樂趣上。在創(chuàng)編歌 曲中幼兒的“求異思維”得到了發(fā)展，孩子們常常會叫“老 師，我又想出來了”。他們不模仿別人編的，也不滿足自己編的，這種創(chuàng)造性，就需要老師去發(fā)現(xiàn)、鼓勵培養(yǎng)和發(fā) 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 25 108今天的幼兒音樂教育，已經(jīng)不僅僅是唱唱、跳跳、玩玩 了，而是要緊緊地與“培養(yǎng)人” 學(xué)習(xí)心得體會通過學(xué)習(xí)音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘 出來。我想：每個人的經(jīng)驗(yàn)、稟 性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水，不同 的人的品嘗味道也不盡相同吧。對于兒童來 說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重孩 子的想象和表達(dá)，鼓勵孩子自由的用身體動作表現(xiàn)自己對音樂節(jié)奏的強(qiáng) 弱、快慢的感受。提倡孩子同伴間的合 作。初期，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€別缺乏自信的孩子，常 去效仿其他人，對于他們，我們從“游 戲”入手，將孩子們天性——玩轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 26 108“玩”不怕失敗，是一種自我成長的過程。鼓勵幫助他 們從音樂中享受到喜悅、樂趣?？磥砗⒆右魳肥亲罟爬希钭匀坏囊魳繁憩F(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不 是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自 己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)?易解脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適 應(yīng)能力。音樂教育本身是一種美學(xué) 教育，所以在音樂教學(xué)中讓孩子充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十 重要的。有人講“不會欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?！痹谝魳方逃幸彩沁@樣。如果孩子 幼兒園音樂培訓(xùn)心得體會：音樂培訓(xùn)心得體會 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 27 108篇1：音樂教師培訓(xùn)心得體會——參加“螢光支教隴上行”音樂教師培訓(xùn)體會 秦許中心小學(xué) 三天的培訓(xùn)生活已經(jīng)結(jié)束。太多不舍、太多感動、太多收獲、也給了我太多思考。現(xiàn)將個人培訓(xùn)情況總結(jié)如下； 本次培訓(xùn)我受益非淺。在提升個人教學(xué)能力的同時也使 我明白了自身的不足。先自育，后育人幾位培訓(xùn)老師的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深的感染了 我。使我深刻的認(rèn)識到，教師苦并幸福著。當(dāng)今社會對教師 的要求很高。教師是教育工作者，也是德育工作者。教師的 一言一行直接影響身邊的每一個學(xué)生。為師者要從自身做 起，提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，做到“學(xué)高為師，身 正為范”。從而產(chǎn)生教師對學(xué)生的正面教育鏈條。表里如一 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 28 108的言行，會在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的 潛移默化作用，使他們受到感染，引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人；以文明的儀表影響人；以和藹的 態(tài)度對待人；以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人；以博大的胸懷愛人；然 “冰凍三尺非一日之寒”。古人云：“養(yǎng)技與自愛者無敵于天 下”。因此，向老師們學(xué)習(xí)將會是我的新課程。揚(yáng)長避短，學(xué)以致用俗話說“虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后”，今后在平時利 用課余時間用心去研讀一些名人名家對小學(xué)音樂教學(xué)的看 點(diǎn)、分析及論文。向身邊的每位同事學(xué)習(xí)，每個人都有教學(xué) 亮點(diǎn)，虛心去學(xué)習(xí)、細(xì)心去發(fā)現(xiàn)就能學(xué)為我用。要提高教學(xué) 水平，平時的“積累”是必須的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)宜積不宜丟。俗 話說：“積沙成塔，滴水成河”“留心就是經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)在于積 累”。在教學(xué)實(shí)踐中，留心收集、積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)、體會、做法、事例等這些都是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)。反思為教師開 辟了一條專業(yè)發(fā)展的新路。教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師發(fā)展的重 要教學(xué)資源。教師的經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)的寶庫，開啟的鑰匙就是反 思。反思是連接教師自身經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)行為的橋梁。經(jīng)驗(yàn)不會 自動成為自我的財富，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)毫無價值。因此，不 斷學(xué)習(xí)經(jīng)常反思，發(fā)現(xiàn)不足及時彌補(bǔ)，必能揚(yáng)長避短，學(xué)以 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 29 108致用 三、定位目標(biāo)，永不止步 培訓(xùn)讓我深刻感受到：學(xué)無定法，教也無定法。今后我 將自己的教學(xué)目標(biāo)定位為三個字“新”“活”“實(shí)”?！靶隆笔侵冈诮虒W(xué)上的創(chuàng)新，教學(xué)上我將不拘泥于課本 內(nèi)容，不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上創(chuàng)新、教 學(xué)方法手段上創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新，舊的內(nèi)容設(shè)法上 出新意來，只有推陳出新，教學(xué)才會有生命力。創(chuàng)新是一種 智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是 我努力的方向，我想只有我朝著這個目標(biāo)努力了，才會與這 個目標(biāo)越來越近。“活”是指靈活運(yùn)用教法，在教學(xué)上我 會幾種教法配合運(yùn)用。把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，設(shè)置一些學(xué)生 感興趣的教學(xué)活動，以至于讓課堂活起來。教無定法，只要 有效就行。“實(shí)”是指教學(xué)的實(shí)效性。“有效教學(xué)是一直以 來都是老師們非常關(guān)注的一個話題，在課堂我將會更加關(guān)注 學(xué)生當(dāng)前發(fā)展，同時關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。高 效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展，其內(nèi)容包括知識技 能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂 教學(xué)是否有效，核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動學(xué)以 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 30 108及怎么學(xué)、會不會學(xué)。教學(xué)上我會促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)； 強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)；鼓勵學(xué)生合作交流。我相信只有 想不到?jīng)]有做不到。三天的培訓(xùn)將是我為師路上得到的又一筆寶貴財富，我 會以此為契機(jī)向前再向前?！案呱窖鲋?，景行行止，雖不能 至，心向往 2014 日篇2：音樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會音樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 一、改變觀念、推進(jìn)教學(xué)改革 通過培訓(xùn)我深刻的認(rèn)識到作為一名音樂老師，我們不能 墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新，用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的 教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學(xué)生在教師積 極有效地引導(dǎo)下，都生動活潑地學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)姘l(fā)展，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單地呈 現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生 的心里成長，對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛 與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。引用 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 31 108各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們旋 律人生，享受人生旋律。二、以審美為核心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 新的教學(xué)理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化 中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維 真正地“動”起來。心理學(xué)研究證明：一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕 松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性 和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學(xué)生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維 才會活躍，學(xué)習(xí)效率才能提高。因此，在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè)，取得較好的效果。三、注重個性，培養(yǎng)能力 在實(shí)際中注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能 力。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生 對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音 樂實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 32

幼兒園教育指導(dǎo)心得合集

希望這份“幼兒園教育指導(dǎo)心得”能夠達(dá)到您的預(yù)期令您感到滿意。在讀過一篇文章或一本書之后會有很多感觸，這時，我們可以將自己的收獲與心得寫下來。寫心得體會可以不斷更新自己的想法，也可以讓自己不斷成長。希望這些參考內(nèi)容能夠幫助你提高工作效率提升學(xué)習(xí)成績！

幼兒園教育指導(dǎo)心得(篇1)

民主、親切、平等、和諧的師幼關(guān)系是幼兒游戲的重要支柱之一。教師要有一顆愛心，“愛一切孩子”、“愛孩子的一切”，理解尊重孩子的要求。在幼兒的游戲中，教師既是指導(dǎo)者又是參與者。參與幼兒的游戲，使他們感到教師是他們的親密伙伴，與老師在一起感到自然、溫馨、沒有壓抑感。譬如我讓幾位幼兒合作搭一座樓房，我就是積極參與其中，活動結(jié)束時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：在沒有我的幫助下，幾個孩子共同合作搭建的樓房非常漂亮。從外形到家什，一應(yīng)俱全，在這里孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展和體現(xiàn)。第二次同樣的游戲活動時，我一而再，再而三的叮囑：“一定要搭出來，要和上次一樣漂亮！”孩子開始動手了，這一次，我給予了孩子們特別的關(guān)注，每每看到他們停在那兒，或是不合我的意，就催促、干涉，甚至讓幼兒重來?；顒咏Y(jié)束了，一座樓房還是沒有成功。兩個鮮明的事實(shí)，不難看出，幼兒在游戲時，應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己去思考，過多的干預(yù)會限制幼兒的想象，太高的期望會給幼兒造成壓力，使得幼兒的創(chuàng)造力不能正常發(fā)揮。

因此，教師應(yīng)明確在游戲中角色，在游戲中，教師不應(yīng)過多地支配、干涉，更不能教幼兒如何做或代替他們做，而是積極的合作和支持，鼓勵和引導(dǎo)幼兒構(gòu)思，協(xié)助幼兒創(chuàng)作。教師要通過自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動，使幼兒不斷感受和體驗(yàn)到教師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持，并成為幼兒良好的榜樣。我們班有個孩子入園時，哭鬧不止，經(jīng)常是扯住媽媽的衣服不放，父母離開后她會大哭大鬧，這樣的情形持續(xù)了好長時間。我和其他的孩子都被她吵的很煩。一次在和她媽媽的交談中我才了解到這孩子從來都沒有離開過父母，對父母很依戀，對陌生的環(huán)境和人都有恐懼感，不愿接近。從此我開始關(guān)注她的一舉一動，給她無微不至的關(guān)懷，現(xiàn)在她終于接受了我，能夠快樂地參與各種游戲活動。

教師還應(yīng)樹立正確的兒童觀，尊重幼兒的興趣、愛好，不因幼兒的年幼，而忽視幼兒的需要，也不把自己的意志強(qiáng)加于幼兒，而是要與幼兒建立民主、平等、輕松、愉快的師幼關(guān)系。只有在這種輕松、愉快的環(huán)境中，幼兒才能自然、真實(shí)表現(xiàn)自己。

幼兒園教育指導(dǎo)心得(篇2)

為了更好的組織和實(shí)施教育活動，促進(jìn)幼兒健康成長，提高教師的專業(yè)知識，我們?nèi)珗@老師都認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。

本綱要分“總則，教育內(nèi)容和要求，組織與實(shí)施，教育評價”四個部分。它從制定本綱要的目的出發(fā)，闡述了幼兒園教育在幼兒學(xué)校教育和終身教育的重要性。是一個奠基階段，從這里，就讓我更加清楚的認(rèn)識到，我們作為一名幼兒教師的責(zé)任之重大。在第二部分教育內(nèi)容與要求中，它把內(nèi)容劃分為語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)、健康這五個領(lǐng)域，分別向我們介紹了每個領(lǐng)域所達(dá)到的目標(biāo)，要求和要掌握的要點(diǎn)，一切從幼兒出發(fā)。從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，怎樣去開展一個教育活動。在第三部分組織與實(shí)施中，又給了我們要求和幫組，讓我更加清楚，有條理的安排孩子們的一日生活。第四部分的教育評價，是幼兒園教育工作的重要組成部分，它包括幼兒、對老師自己，對教育工作的評價，怎樣去評價，評價的方法，注意的事項(xiàng)都介紹得很全面。

從各個方面了解綱要的內(nèi)容要求之后，它讓我在平常強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學(xué)習(xí)者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。

其次，在《新綱要》教育內(nèi)容上劃分為：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，它們從不同方面、不同角度來著力促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展。各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。在具體的實(shí)施過程中需要達(dá)到的目標(biāo)也很具體，便于我們在實(shí)際中操作細(xì)化。

《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確，家長的作用也是不小的，我們要認(rèn)真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。

以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。

幼兒園教育指導(dǎo)心得(篇3)

幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是幼兒園教育教學(xué)的指導(dǎo)性文件，它的頒布標(biāo)志著我國幼兒教育改革邁進(jìn)了一個新階段?！毒V要》共分四個部分，總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實(shí)施、教育評價。我園從20xx年2月至6月組織全園教師通過集體學(xué)習(xí)，集體測試等方式對《綱要》再次學(xué)習(xí)，我們再一次重溫《綱要》中健康、美術(shù)、社會、語言、及數(shù)學(xué)活動教育領(lǐng)域的內(nèi)容，共同學(xué)習(xí)提高。

《綱要》處處透露出這樣的理念：不管什么樣的教學(xué)都要以孩子為主體，要關(guān)注教學(xué)過程的同時，也要關(guān)注教育的結(jié)果。這讓我不禁想起剛剛開展《綱要》學(xué)習(xí)時，由于對《綱要》缺乏全面的理解，導(dǎo)致到目前為止仍有不少教師只重視教學(xué)過程，而忽視了對教學(xué)結(jié)果的關(guān)注，只追求孩子們能在教學(xué)的過程中能快樂地玩，因此在一些公開的觀摩活動中也屢見不鮮這樣的情況：一個活動下來，孩子們玩的嘻嘻哈哈開心不已，而執(zhí)教教師則對孩子們對活動目標(biāo)到底掌握了多少則知之甚少，聽課教師則一頭霧水——目標(biāo)與結(jié)果無法聯(lián)系。

以美術(shù)教育為例，目標(biāo)之一：“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動?！彼鞔_了美術(shù)技能與知識在兒童美術(shù)學(xué)習(xí)中的地位，也進(jìn)一步確認(rèn)了兒童自主表現(xiàn)的前提條件——掌握一定的美術(shù)技能。當(dāng)然，這并不是說教師一定要專門給孩子以技能方面的單純訓(xùn)練，而是指在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上加以誘發(fā)，在活動中適當(dāng)?shù)貍魇谝恍┻m宜該年齡階段幼兒運(yùn)用的表現(xiàn)技能，甚至可以是個別輔導(dǎo)，從而使孩子在運(yùn)用這些技能，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，在這樣的過程中孩子才是獲得了真正意義上的快樂。

通過對《綱要》中五個方面的詳細(xì)解讀學(xué)習(xí)，讓我園全體教師更進(jìn)一步懂得：《綱要》的理論知識是我們一線教師平時教育教學(xué)活動目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、組織活動以及反思提高的支撐點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)《綱要》知識，能使自己做到心中有數(shù)，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。在日?；顒又校粌H要注重活動的過程，還要關(guān)注活動結(jié)果，孩子會得到健康快樂地成長，同樣也會促進(jìn)教師的專業(yè)化成長

幼兒園教育指導(dǎo)心得(篇4)

新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，為我國的幼兒教育注入了新的活力，《綱要》成為幼教界的重點(diǎn)、熱點(diǎn)。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，我園也深刻體會到它的重要性、指導(dǎo)性。

一、以因地制宜、實(shí)事求是的精神落實(shí)《綱要》。

我旗約有人口四萬三千，旗所在地設(shè)有一所公辦幼兒園(無學(xué)前班)，個體民辦幼兒園所，旗個蘇木、嘎查中僅有所幼兒園，且都與小學(xué)在一起。以小學(xué)學(xué)前班新生人數(shù)與我園大班幼兒畢業(yè)人數(shù)為統(tǒng)計基礎(chǔ)，我旗約有%的幼兒接受了正規(guī)的幼兒園教育。

我園受旗經(jīng)濟(jì)條件的限制，教育物質(zhì)環(huán)境長期處于落后狀態(tài)，20xx年12月，在旗政府的大力支持下，我園從原有的平房搬入新教學(xué)樓，使用面積1800平方米，并更換了園址，雖遷入新址但仍存在著內(nèi)部設(shè)施少、食堂破舊、操場待建、無活動室等許多困難。我園擁有幼兒300余名，設(shè)有8個教學(xué)班，其中蒙授班4個，漢授班4個，全園教職工54人，教師隊(duì)伍平均年齡偏大，老、病、弱多，任教教師大多由小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗而來，幼師專業(yè)畢業(yè)教師不到任教人員的10%。

20xx年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布試行，《綱要》中指出“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育”。這為我園學(xué)習(xí)、貫徹《綱要》指明了前進(jìn)道路，面對現(xiàn)有條件，要達(dá)到《綱要》要求，只有將《綱要》與自己的實(shí)際情況相結(jié)合，轉(zhuǎn)變觀念，遵循原則，找到貫徹的契入點(diǎn)，才能使幼兒園找到一條真正適合自己發(fā)展的道路，體現(xiàn)“以人為本，兒童優(yōu)先”的原則，“促進(jìn)每個幼兒在不同水平上的發(fā)展”、“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。

二、實(shí)行人性化管理，建立和諧、平等的教師工作、幼兒生活環(huán)境。

管理工作的關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的核心在于激勵下屬主動工作，在幼兒園管理的諸大要素中，人是管理的核心。育人須先知人，每個教師的世界觀、價值觀、知識水平、業(yè)務(wù)能力、生活狀況不同，要善于根據(jù)每個教師的特點(diǎn)啟發(fā)、疏導(dǎo)她們，以領(lǐng)導(dǎo)的謙虛，誠心得到大家的信賴，以感情為紐帶，使每一位教師都有成就感、主人翁意識。要注意運(yùn)用一致的工作目標(biāo)激勵教師的事業(yè)心、責(zé)任感，全園形成凝聚力，避免強(qiáng)制性、等級化的管理，使教師間的競爭矛盾化，缺乏合作意識?！毒V要》中“以人為本”的先進(jìn)理論不僅要在幼兒工作中有所體現(xiàn)，還應(yīng)在幼兒園工作的方方面面都有所滲透。我園每年都召開1—2次全體教職工大會，大會民主平等，各位教師集思廣益，共同制定園內(nèi)各項(xiàng)工作制度，總結(jié)過去的工作成果，分析現(xiàn)在的情況，規(guī)劃將來的發(fā)展道路。人性化的管理為我園創(chuàng)設(shè)了一個平等、積極、團(tuán)結(jié)的工作環(huán)境。

幼兒期是兒童需要成人精神照顧和保護(hù)的時期，然而又是其自理、自立的需要日益增長的時期，教師應(yīng)懂得愉快的童年生活對于生命發(fā)展的獨(dú)特價值，尊重、熱愛幼兒?！毒V要》中明確指出應(yīng)“建立一種新型的平等、和諧、互動、合作的師生關(guān)系”。只有把孩子當(dāng)作自己的親密合作者，教師才能真正尊重孩子，才能做到以理服人，以情動人。通過多次的討論、反思，我園教師充分認(rèn)識到這一點(diǎn)的重要性，建立了良好的師生關(guān)系。

三、轉(zhuǎn)變觀念，通過培訓(xùn)提高教師素質(zhì)是落實(shí)《綱要》的重要前提。

教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量，是高質(zhì)量幼兒教育最主要、最直接的創(chuàng)造者?！毒V要》對幼兒素質(zhì)教育的要求就是對教師教育素質(zhì)的要求。因此，為落實(shí)《綱要》，需要教師在觀念層面和實(shí)踐層面都有進(jìn)一步提高。

《綱要》指出“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是“終身教育的奠基階段”?；A(chǔ)教育應(yīng)把學(xué)生的潛能開發(fā)，健康的個性發(fā)展，適應(yīng)社會的自我教育，終身學(xué)習(xí)的愿望作為最重要的任務(wù)，而不是傳統(tǒng)教育中基礎(chǔ)知識的傳授，基本技能、技巧的訓(xùn)練?！敖處煈?yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在教學(xué)中靈活地扮演最適宜的角色與幼兒積極互動，尊重、理解幼兒，讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。要“承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，以發(fā)展的眼光看待幼兒，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較”，教師應(yīng)多組織幼兒自評、互評，避免以“判官”的形象對幼兒進(jìn)行橫向比較，而多進(jìn)行縱向比較。

針對我園經(jīng)濟(jì)及教師情況，我園努力以“就地”、“異地”、“遠(yuǎn)程”學(xué)習(xí)的方式培訓(xùn)骨干教師，再由骨干教師培訓(xùn)其他教師，以點(diǎn)帶面，提高教師隊(duì)伍的整體水平。培訓(xùn)中我們以培養(yǎng)教師新的教育觀和實(shí)踐技能為核心，提倡以實(shí)踐為基礎(chǔ)的參與式培訓(xùn)，充分發(fā)揮教師之間的合作交流，在分享和思考、討論、啟發(fā)中獲得不斷發(fā)展。

我園自1997年起每年都組織教師外出學(xué)習(xí)，先后曾有50余人次在鄰近旗市的示范園跟班學(xué)習(xí)具體的教學(xué)技能技巧，參加全區(qū)、全盟的幼教研討會，交流經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，參觀上海、北京、錫盟等地的優(yōu)秀幼兒園，接觸吸取先進(jìn)的教育理念，拓寬眼界，了解幼教

發(fā)展趨勢，經(jīng)過“異地”、“遠(yuǎn)程”培訓(xùn)的教師以開教研會，做觀摩課的形式“就地”將其所看所學(xué)傳與教師，使大家共同進(jìn)步，從而提高整體素質(zhì)。我園還積極開展教師基本功、演講比賽，《綱要》知識競賽，鼓勵教師多寫論文，經(jīng)過不懈的努力，我園先后出了旗、市級幼兒教師基本功比賽獲勝者、優(yōu)秀教師，并有多篇論文獲市、區(qū)級獎項(xiàng)。

同時，我園積極向上級反映師資實(shí)際情況，爭取指標(biāo)，吸收年輕專業(yè)教師，在上級行政機(jī)構(gòu)暫時不能給予幫助的情況下，我園招聘了優(yōu)秀大中專畢業(yè)生，使我園的保教保育工作保持新鮮活力。

四、注重教育內(nèi)容各領(lǐng)域的聯(lián)系，組織符合實(shí)際，突出幼兒主體地位，具有民族特點(diǎn)的教育活動。

《綱要》中指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性”。我園教師多由小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗而來，不具備幼兒教師基本功，不能承擔(dān)“音、體、美”等所有課程，所以分科教學(xué)只能延用。為適應(yīng)教育應(yīng)蘊(yùn)含在一日生活的各個環(huán)節(jié)的要求，我園長期堅持保教不分。為使各班教育內(nèi)容整體化，各領(lǐng)域相互滲透，我園采取了一月定一次教學(xué)計劃，每周教研組集體備課的形式，在選擇教學(xué)內(nèi)容時盡量保持連貫性、整體性。如大班組曾把3月定為環(huán)保月，結(jié)合該月包含的植樹節(jié)、世界森林日、世界水日、世界氣象日，綜合開展各項(xiàng)教育活動，幼兒學(xué)習(xí)了相關(guān)科學(xué)知識，兒歌、歌曲，利用廢舊物制作了美術(shù)手工品，點(diǎn)數(shù)年輪學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，撿

垃圾樹立環(huán)保意識等。當(dāng)然計劃的制定并不是教學(xué)的桎梏，而是其框架，在具體的組織與實(shí)施中，兒童的興趣會有所遷移，教師的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)有選擇性地隨之改變，并提供豐富的材料，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)，挖掘隱含的教育價值，使教學(xué)內(nèi)容連貫，相互滲透。

瑞吉?dú)W方案教學(xué)的成功告訴我們“越是民族性的，越具有世界性”，只有堅持和繼承發(fā)掘本民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)和藝術(shù)傳統(tǒng)，才能得到世人的贊許。我園處于牧業(yè)旗縣，蒙古族幼兒占全體人數(shù)的90%。在教學(xué)中我們始終堅持“蒙漢雙語教學(xué)”，并在各領(lǐng)域教育內(nèi)容中加入大量的民族文化藝術(shù)精華，如語言活動中加入了“草原英雄小姐妹”、“巴拉根倉”的故事，藝術(shù)活動中有馬頭琴欣賞課，體育活動中有蒙古族博克等，我們還在區(qū)角活動中讓幼兒用電飯鍋制作奶干，制作蒙古帽子、頭飾等。無論是“蒙氏教育”、“方案教學(xué)”，還是《綱要》都傳遞給我們一個重要的信息：那就是幼兒是活動的主體，應(yīng)為他們提供一個材料豐富、能主動選擇，有動手、動腦、表達(dá)情感機(jī)會的適宜環(huán)境，使其主動構(gòu)建，整合知識。優(yōu)秀教學(xué)模式的學(xué)習(xí)重在領(lǐng)會思想，反對形式模仿。我園力爭在《綱要》指導(dǎo)下，旁征博引，結(jié)合民族特點(diǎn)，遵循兒童教育規(guī)律編定園本課程，爭創(chuàng)本園特色。

“關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃堋薄ⅰ白鹬赜變涸诎l(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教”。我園嘗試在幼兒中開展珠心算、美術(shù)、舞蹈等特長培養(yǎng)，開發(fā)潛能，并努力避免急功近利的訓(xùn)練，禁止剝奪幼兒游戲的權(quán)利，以幼兒的興趣和發(fā)展可能性為定位點(diǎn)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

五、強(qiáng)化家園合作，大力發(fā)展家庭的教育能力。

《綱要》中指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。我園始終重視家長工作，召開家長會，使用家園聯(lián)系薄，各班都設(shè)有家園之窗宣傳欄。2000年，我園成立了家長學(xué)校，家長學(xué)校聘請了有經(jīng)驗(yàn)的退、離休高級教師為顧問，購訂了《幼兒園家長學(xué)校教材》，有固定

教師備課、授課，一個月授課一次，家長學(xué)校的學(xué)習(xí)幫助家長確立了正確的育兒觀念，接觸了解了《綱要》，充分理解了家園教育一致、互補(bǔ)，要“寓教育于一日生活中”，提高了他們“孩子在活動中發(fā)展”的認(rèn)同感，使其成為《綱要》的支持者、實(shí)施者。通過學(xué)習(xí)，家長尤其是牧民家長大大增強(qiáng)了與幼兒園教育的合作，積極了解幼兒在園的所學(xué)知識，為其準(zhǔn)備豐富的材料，在家中也建立適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并規(guī)范自己的行為，以身為范。每逢“六·一”我園都開展幼兒、家長、教師共同參與的慶?；顒?，開展多項(xiàng)親子游戲，培養(yǎng)家園共育的親密感情。我園每年召開的教代會都邀請家長代表參加，讓家長參與幼兒園的建設(shè)與發(fā)展。深化家園合作，使我園爭取到更多的教育資源，保教工作更上一層樓，起到了事倍功倍的作用。

《綱要》的落實(shí)是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的過程，最重要的是如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，在實(shí)踐中內(nèi)化理論，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過實(shí)踐再升華理論。我園將謹(jǐn)遵《綱要》的各項(xiàng)原則、要求，實(shí)事求是，因地制宜，用智慧統(tǒng)帥知識，將先進(jìn)知識轉(zhuǎn)為工作的內(nèi)含，爭創(chuàng)特色幼兒園。

幼兒園教育指導(dǎo)心得(篇5)

袁黎敏 2005.6

《綱要》注意培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及全面發(fā)展，整合幼兒園課程，解決教育實(shí)際問題；突出基礎(chǔ)素質(zhì)教育，體現(xiàn)潛移默化的影響和能力轉(zhuǎn)移；營造適宜的教育環(huán)境，倡導(dǎo)兒童主題學(xué)習(xí)。作為幼兒園教育教學(xué)指導(dǎo)性文件的《綱要》，使我們既有章可循，又有教大的自主空間。當(dāng)然，這也對我們的教師提出了更高的要求。

比如說：教育理念的變革、教師自身知識結(jié)構(gòu)和實(shí)踐能力的完善提高教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和教育資源的利用，課程的整合和開發(fā)，指導(dǎo)方略等。通過學(xué)習(xí)《綱要》，我不僅認(rèn)識到促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展的重要性，而且更深刻地體會到作為一名幼兒教師急需獲得專業(yè)化成長的緊迫性。

可見，怎樣真正成為“教學(xué)的主人”？如何找到適合自己發(fā)展的專業(yè)成長道路？我想這是我們每一位真正熱愛幼教事業(yè)的教師都十分關(guān)心的問題。

經(jīng)過一年多的嘗試，我逐漸學(xué)會了了解孩子、了解自己，也學(xué)會了怎樣更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從只關(guān)注教育目標(biāo)逐漸向關(guān)注孩子的表現(xiàn)提高，教學(xué)計劃從單純地靜態(tài)度逐漸向動態(tài)調(diào)整轉(zhuǎn)變。盡管在這個過程中，我的困惑多了，或者說與《綱要》的要求還有較大的差距，但我還是盡最大努力去領(lǐng)會《綱要》的精神思想。以幼兒美術(shù)教育為例，在實(shí)踐中還存在著認(rèn)識上的困惑和認(rèn)識上的誤區(qū)。

一方面在具體教育過程中，我對幼兒運(yùn)用造型工具材料的操作行為及其過程，在認(rèn)識上無法確定這種行為到底是游戲活動還是美術(shù)活動。幼兒有時會將有目的、有計劃的美術(shù)活動轉(zhuǎn)化為自由游戲，有時又將游戲活動轉(zhuǎn)化為有潛在目的的美術(shù)活動，或兩者交替進(jìn)行、或無法言表。總是唧唧喳喳，翩翩起舞，五彩繽紛的演奏總是伴隨著活動的全過程。

面對表現(xiàn)出許多無奈或?qū)擂危瑢?shí)在是不知該做些什么，如何去做。另一方面在整體觀念上，視幼兒美術(shù)教育的一般意義上的美術(shù)學(xué)科教學(xué)，對美術(shù)教育蘊(yùn)涵的特殊功用和外延視而不見。由此形成：

重視藝術(shù)知識和技能的掌握，忽視兒童美感和初步審美能力的培養(yǎng)；注重藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)，忽視通過藝術(shù)活動表達(dá)兒通內(nèi)心世界；對兒童藝術(shù)作品的評價要比活動過程中對個體表現(xiàn)的有針對性的引導(dǎo)更為重視。因此，缺乏美育基礎(chǔ)和實(shí)踐指導(dǎo)策略對幼兒美術(shù)教育的現(xiàn)狀，忽視了幼兒的審美熏陶和整體素質(zhì)的提高。

那么，怎樣解決上述問題呢？真正落實(shí)幼兒的主體呢？實(shí)踐中，還應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《綱要》的基本思想，提高自身的教育理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，盡快從困惑和誤區(qū)中走出來，站在“創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展”的高度，充分發(fā)揮和挖掘幼兒美術(shù)教育的特殊功用，使幼兒在多種多樣的美術(shù)教育中獲得美感，提高審美能力，完善人格塑造。

總之，作為一名幼教工作者，只有在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)《綱要》，在實(shí)踐中不斷**、摸索、爭取早日真正走出傳統(tǒng)教育模式，立志將《綱要》的先進(jìn)觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

幼兒園家長教育心得集錦5篇

當(dāng)我們對某些事物有了不同的體驗(yàn)感，往往會寫一篇心得體會。將心理歷程整理成文字就是一篇心得體會，好的心得體會有字?jǐn)?shù)要求嗎？

幼兒園家長教育心得【篇1】

簡短的5條，雖不能說句句精辟，但仔細(xì)品味，每一句都有它的道理，內(nèi)容如下：

1、當(dāng)寶貝玩某個物件的時候：對于好奇的寶貝來說，不管見到什么，他都會有拿在手里玩耍的愿望。也許，碰巧，這個東西在他手里舞動，劃出一條非常好看的線條;如果速度足夠快，還可能舞出一片很有意境的圖案;又或者，這個東西突然掉落在地面，或者被寶貝抓在手里砸向地面，或者其他物體的表面，發(fā)出一聲特別的聲響，這個聲響碰巧就有著非常有感染力的音樂元素;再或者，寶貝無意間將兩個東西擺放到了一起，它們的聯(lián)合突然就有了一種珠聯(lián)璧合的感覺……

————《和寶貝一起享受碰巧的藝術(shù)》

2、語言從出生到6歲：嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發(fā)出牙牙學(xué)語聲時，就開始了他的語言發(fā)育敏感期。故在此階段，父母要經(jīng)常和孩子說話、講故事、唱兒歌、朗誦詩詞，或多用反問的方式，加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力，為孩子的語言發(fā)育“添磚加瓦”。思維從出生到2—3歲，為感覺動作思維發(fā)育敏感階段;3～6歲為具體形象思維發(fā)育敏感階段;7～14歲進(jìn)入抽象邏輯思維發(fā)育敏感階段。各階段之間可以通過正確的教育方法加速，但不能超越。

————《相“對”而動，讓孩子更聰明》

3、學(xué)問5：啰嗦不得有些家長教訓(xùn)孩子喜歡沒完沒了，孩子懾于家長的威嚴(yán)，為了免受皮肉之苦，只能別無選擇地說“聽見了”，其實(shí)他可能什么都沒聽進(jìn)去或者根本就沒聽。于是，當(dāng)孩子下次再犯同樣的錯誤時，家長便說孩子“不把我的話當(dāng)回事”，說孩子“不聽話”。其實(shí)這并非孩子不聽話，而是父母的嘮叨太多了;另外經(jīng)常性的嘮叨多了，也會導(dǎo)致孩子耳朵“失聰”，使教訓(xùn)失去效果。因此，家長在教育孩子時務(wù)必要改掉愛嘮叨的毛病，凡事點(diǎn)到為止。

————《懲罰孩子有學(xué)問》

4、儲蓄成功自信是成功的保證，自信也是建立在成功的經(jīng)驗(yàn)之上的?？茖W(xué)研究表明，每一次成功，人有大腦便有一種刻劃的痕跡——動作模式的電路紋。當(dāng)人重新憶起往日成功的動作模式時，人又可重新獲得那種成功的喜悅，從而消除自卑，充滿信心。在消除孩子自卑心理時，為了能讓他生活在成功的體驗(yàn)之中，行之有效的方法是指導(dǎo)他建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進(jìn)步都記錄下來，積少成多，每隔一段時間就拿出來看看，經(jīng)常重溫成功的心情，這樣能使他信心百倍地去克服困難。

————《兒童自卑心理治療8法》

5、閱讀要跟著寶貝的特點(diǎn)：走每個寶貝的喜好不同，他們喜歡閱讀的內(nèi)容自然也不同。小男孩可能喜歡車，小女孩則可能喜歡小仙女，在不同的階段，他們喜歡的內(nèi)容也會發(fā)生變化，比如，在某個階段，寶貝會非常喜歡某一本書，不喜歡另外的書，但是他們這種喜好是不確定的，過些日子，也許他們的喜好就顛倒過來了?？傊改敢鶕?jù)他們的喜好來調(diào)整閱讀的內(nèi)容，只有這樣，寶貝閱讀的興趣才能維持長久。

幼兒園家長教育心得【篇2】

每個孩子來到我們的身邊，都是上天賜給我們的禮物。與孩子們生活在一起，將他們養(yǎng)育成人，是一個極富挑戰(zhàn)性，極易讓人筋疲力盡的過程，僅僅有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。與孩子共同成長，則更需要智慧和耐力，并且需要具有陽光、開放的心態(tài)。

我有兩個女兒，大女兒7歲，小女兒4歲半。在養(yǎng)育兩個女兒的過程中，我一直堅信，教育就是陪伴，我和先生一直努力做到在女兒們的成長之路上，留下的是我們一家四口并肩行走的背影，而不是孩子一個人的足跡。父母高質(zhì)量的陪伴和量力而行的付出，是孩子最需要的教育。

首先，高質(zhì)量的陪伴需要的是時間保證。美國的家庭教育專家麥道衛(wèi)先生說：“愛的城堡是由時間構(gòu)筑而成的?！奔议L肯花時間陪自己的孩子，傳達(dá)給孩子的信息就是：在我眼里，你是最重要的！爸爸媽媽是非常愛你的！對孩子來說，只有感受到爸爸媽媽的重視和愛，才能學(xué)會重視并愛惜自己。只有重視和愛惜自己的孩子，才能足夠的自信。而自信，正是一個人成功的前提條件。我和先生約定，不管工作有多忙都要想方設(shè)法的抽時間陪女兒們。節(jié)假日能不安排外面的應(yīng)酬就堅決不安排，把時間盡量留給女兒們。每個周末，沒有特殊的情況下，我們約定一天為“家庭日”，姐姐周六上午做完作業(yè)，下午姐妹兩上興趣班，興趣班盡量都安排在一天，我們的`工作也都盡量不占用周日的時間，周日這一天我們?nèi)乙黄鸹顒樱奶斓臅r候去農(nóng)村水溝抓蝦、踩水，春秋去公園河邊放風(fēng)箏、野餐、燒烤，冬天爬山、逛公園、騎自行車、玩輪滑等等。放長假我和先生也一定會安排好工作，抽時間帶女兒們出去旅游，即便是疫情這些年也沒有影響我們，打卡科技館感受科技魅力，去海邊感受大海的廣闊無垠，置身大山之中體驗(yàn)山峰的雄偉俊俏，走進(jìn)動物園與動物們近距離接觸等等。爸爸媽媽的工作永遠(yuǎn)做不完，而孩子的童年只有一次。在教育孩子上，不要讓“工作忙、壓力大、沒時間”成為自己偷懶的理由，教育孩子的責(zé)任，學(xué)校和家庭都無法相互取代。

其次，高質(zhì)量的陪伴需要有愛和情感的投入，用心陪伴，而不是用力陪伴。要營造和諧快樂的家庭環(huán)境，爸爸媽媽除了每天提供給孩子足夠的吃、穿、用的東西外，有時候也需要一點(diǎn)點(diǎn)心意和新意，花心思給平淡的生活加點(diǎn)作料。另外，在我們陪伴孩子的過程發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子更加希望跟爸爸一起玩耍，因?yàn)榘职直葖寢尭雍婪牛芊砰_和孩子一起打鬧。經(jīng)常和爸爸在一起的孩子更加自由奔放，性格相對開朗一些。在我家養(yǎng)育孩子的過程中，雖然我是主力軍，但也從來不是孤軍奮戰(zhàn)，先生是和我并肩作戰(zhàn)的。每一個孩子都是獨(dú)特的存在，孩子的成長需要全部家庭成員的參與和默契合作，尤其是爸爸在孩子的成長過程中有著不可替代的作用。

在親子關(guān)系里，父母和孩子溝通和互動無論采用什么樣的方式，重要的不是形式，而是最終的效果。孩子的進(jìn)步是自然而然無可阻擋的一個過程，家長只要用全心的愛去陪伴，并靜靜地等待和欣賞就已足夠。父母的言傳身教和默默陪伴，孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，會讓孩子終身受益。

幼兒園家長教育心得【篇3】

篇一：家長幼兒教學(xué)的心得

家長幼兒教學(xué)心得

各位老師、各位家長：晚上好！

為了同一個目的，我們坐在一起，很高興能有這樣一個機(jī)會與大家共同交流、分享關(guān)于孩子教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

幼兒教學(xué)是孩子未來的起點(diǎn)；幼兒園是孩子第一所真正意義上的學(xué)堂，而家庭教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的支撐與深化。只有兩者相互配合與互為補(bǔ)充，才更能事半功倍，讓孩子成為一個全面素質(zhì)發(fā)展的未來有用之材。借此機(jī)會，我談?wù)剮c(diǎn)與孩子相處過程中的感悟和體會，與大家共勉。

一、注重孩子人格教育。讓孩子從小懂得善良，懂得付出。這樣才會讓孩子長大的過程中感受到快樂。

人的素質(zhì)是靠后天教育慢慢培養(yǎng)起來的。相反，人的自私、貪欲心卻是天生的。孩子的可塑性很強(qiáng)，所以在幼兒時期要特別注重素質(zhì)教育。在孩子的眼里，更多的是要先得到別人的愛才會去愛別人。比如他們會最愛自己的父母，最聽老師的話。說起來很慚愧，在我孩子剛?cè)胗變簣@的時候，有個很明顯的缺點(diǎn)——小氣，她不愿意把自己的玩具與物品與別人分享。為此，我們專門不厭其煩地與她講道理，只有把自己的東西與別的小朋友分享，別人才會與你分享，才會有更多的好朋友。同時我們更采取了一種激勵措施。比如：買一包糖果給你吃，如果你與別的小朋友一起分享的話，那么我可以再多買一包給你；如果你不肯分給別人吃的話，那下次就不買了。還比如：你想玩別人的玩具，那么請先把自己的玩具拿出來給別人玩，并且你首先要征得

別人的同意才可以玩。經(jīng)過多次這樣的實(shí)踐，她感受到了一種與人分享后的快樂及成就感。甚至在路上當(dāng)她看到乞丐時，就會鼓勵她去給一塊錢。奉獻(xiàn)的是一塊錢，得到卻是一個幼小心靈的善良、快樂與成就感。

二、保護(hù)孩子的個性，不能溺愛但也不能專制。用溫暖、理解、民主的教養(yǎng)方式，開啟女兒的心智。孩子也是有自尊心的，許多孩子明明是知道自己做錯了，但就是不肯承認(rèn)。你越來硬的，她就越不順從。所以我們要順其天性，給她一個臺階下，要保護(hù)她的自尊心和榮譽(yù)感，這是常常被大人所忽視的。比如：我的女兒最愛玩電腦游戲了，但我們總會讓她玩一會兒?；蛘咚谋憩F(xiàn)好，也會獎勵她玩。但是得事先說好多少時間。時間到了，就必須停止。當(dāng)然也碰到過，你讓她停止，而她真玩的起興的時候，不愿意停下來。那么如果你采取強(qiáng)硬的態(tài)度，把電腦關(guān)掉或體罰等手段，只會讓她哭鬧。所以你不妨可以說，那再答應(yīng)給你玩5分鐘，但我們說話要算數(shù)，拉個勾。然后女兒會很高興，時間到了也會很自覺的關(guān)掉電腦。

三、要有好的家風(fēng)以身作個榜樣，不要貪圖自己的方便而給孩子開小灶，不要把孩子制定成隨意的模式。對孩子的安排要有一個承諾與計劃，并且就象一個制度，要堅決履行。不要因?yàn)榧议L自己有事情，就隨便打發(fā)孩子。比如：因?yàn)榧议L自己的興趣愛好或事情，覺得孩子纏在身邊煩而影響自己，于是就讓孩子放寬政策、隨意玩耍、不受約束。 答應(yīng)過孩子的事情一定要按時做到或給以一個滿意的交待。比如：答應(yīng)女兒今天要去游樂園晚，那就盡力去做到。真得碰到天氣原因或臨

時變故，那也得給女兒一個替代的要求并征得她的同意。如帶她去肯德基玩或外加講一個故事。

四、對孩子的知識灌輸應(yīng)融入趣味性。我不會有意識地要求孩子去學(xué)習(xí)某個知識，也不強(qiáng)制要求她學(xué)會什么。一般我都會以互動的方式培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。我女兒她有個很好的習(xí)慣白天在學(xué)校接受學(xué)校老師的教育，每天回到家都會將所學(xué)到的知識傳達(dá)給我們，與我們一起分享這些知識。課余，我們會陪著她在家里或是在書店里一起看書（比如：一些幼兒智力題目、拼圖、找不同、迷宮之類的書本），這是她最感興趣的事情。另外，她也會看些兒童節(jié)目，比如：米奇妙妙屋、巧虎、倒霉熊，她每聽完一個故事或是看完一個節(jié)目，總會問我們：這個是不是告訴我們一個什么道理呀？比如說在看《倒霉熊》之后，她會告訴我“倒霉熊告訴我們一定要勇敢，要堅強(qiáng)”；因?yàn)橛辛俗约旱南敕?，她總是對這些故事和節(jié)目百聽不煩，百看不厭。我們在向女兒講一個道理的時候，一般會自編一個故事，把寓意隱含在其中，讓她很自然地明白與接受。有時也讓孩子把握故事的情節(jié)發(fā)展，讓她來發(fā)揮順著她的思路與想象力講下去。并且還發(fā)現(xiàn)我女兒最喜歡比賽的方式去互動。比如：與她比一比做題誰快，比一比跑步誰遠(yuǎn)，比一比打牌走棋誰贏；她把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種樂趣。很多時候，她會自己要求“我能不能做一張算術(shù)呀，我可不可以寫一張數(shù)字”等等之類的。

孩子教學(xué)是一門科學(xué)與藝術(shù)，而老師是專業(yè)的。所以我們做家長的應(yīng)該多與老師們溝通與交流。每個孩子的脾氣與個性也會有很大的差異，所以招式可能會千變?nèi)f化，但我相信教學(xué)心法應(yīng)該是一樣的。

讓我們與東風(fēng)幼兒園的老師們一努力，把我們的孩子教育成新一代的國家有用之材。謝謝！

篇二：家長幼兒教育心得

家長幼兒教育心得

當(dāng)今城市家庭生活中，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。孩子是家庭的希望，社會的未來。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因，結(jié)果往往事與愿違，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。下面談一談自己平時在教子方面的一些心得。

1、認(rèn)真回答孩子的問題，激發(fā)孩子的好奇心。

孩子的好奇心是最大的，他對任何新鮮事物都充滿了好奇心，孩子提問題時家長要用規(guī)范的語言而不是用孩子幼稚的語言同他討論周圍的事物，教他各種東西和事物的名稱、詞匯.孩子的問題是最多的，家長要認(rèn)真理解孩子提出的問題，盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會壓抑孩子的好奇心。但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。

2、不要讓“為什么”成為一種挑戰(zhàn)。

當(dāng)孩子不想執(zhí)行你交給他的任務(wù)時，他們常常會不停地問“為什么”。要想挫敗他的伎倆，家長的指示必須非常明確。如果孩子總是說“為什么我非得……” 家長就用一句簡單明了的話回答他，例如說：“你必須到床上，因?yàn)轳R上要睡覺了?！比?/p>

果你的孩子還是問個不停，那么采取如下方法：

★運(yùn)用“以不變應(yīng)萬變”的技巧，每次都用一模一樣的話回答孩子，他問多少遍就答上多少遍，直到孩子到床上。

★運(yùn)用置之不理的技巧。不理睬孩子的問題，事先做好不對孩子糾纏發(fā)怒的精神準(zhǔn)備，家長只重復(fù)家長最初的說法而不去回答他的問題。每次孩子痛痛快快地按你的要求去做時都要表揚(yáng)他。

3、讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣。

讓孩子知道每一個人都要說話算數(shù)，做個講信用的人，答應(yīng)別人的事情一定要做到，并讓他了解說話算數(shù)的好處和重要性。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動，對孩子有著很大的影響，要想孩子做的好，父母首先就要做的好。

善良的性格

家長要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會從一個木偶真正成為一個孩子的道理”。他需要什么，合理的我會滿足他，不合理的我會跟他講清楚，堅決不跟他討價還價，不讓他養(yǎng)成亂花錢的.習(xí)慣。

上述這些只是平時教育心得的點(diǎn)滴，幼兒教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，每個孩子都是充滿希望的朝陽，每個孩子都是未來社會的棟梁。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，

孩子 們一定都能取得成功，走向輝煌。

篇三：小三班家長幼兒教育心得體會

心靈溝通 共建未來

幼兒教育 說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信我們做爸爸媽媽的都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。如今的幼兒教育越來越被人們重視，可是很多人不知道從那些方面進(jìn)手，往往起到了一些反作用。就目前的教育狀況來看，我們要從兩方面來抓，一個是家庭，一個是學(xué)校，我今天著重說明一下家庭教育：

天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰，然而由于父母不知道怎么教育的原因，結(jié)果往往事與愿違，我們看到太多的父母在為子女的不爭氣而捶胸頓足，搖頭嘆息，可是卻沒有總結(jié)一下自己的原因。到底該怎么教育孩子呢?下面就科學(xué)的講解一下教育的方法：

一、要重視父母在幼兒教育中的角色。

固然一代有一代的難處，現(xiàn)代父母的角色可一點(diǎn)也不比上一代輕松，以小家庭為主的家庭形態(tài)與職業(yè)婦女的增加，令現(xiàn)代家庭在照顧子女上，極易陷進(jìn)左支右絀的情況，導(dǎo)致無法從容地教養(yǎng)子女?，F(xiàn)在很多的媽媽，在生活、經(jīng)濟(jì)上較上一代固然擁有更多的主導(dǎo)權(quán)和選擇權(quán)，但扛在肩上的責(zé)任與壓力也相對加重了。所以你再忙，也不要由于這樣或那樣的原因，放松對孩子的早期教育，要重視“家長參與”的重要性，完成父母除了生養(yǎng)孩子之外，對孩子的教育功能。

二、家庭和睦，互敬互愛，給孩子營造一個良好的長大環(huán)境。

所謂"近朱者赤，近墨者黑"，說的就是環(huán)境對人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會有不同的長大歷程，就會造就不同的人物性格。記得在孩子很小的時候，有些父母由于年輕氣盛，經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事情鬧別扭。經(jīng)過多次觀察，父母吵架時，孩子不是眨巴小眼睛恐懼地張看，就是嚇得嚎啕大哭，而且原本活潑開朗的性格也慢慢變得沉默憂郁了。這可如何是好?孩子是家庭的希望，總不能讓這朵愛的花蕾枯萎在父母無謂的爭吵中吧?

除了給孩子營造良好的長大環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，還要積極的和孩子交朋友，努力消除父母和孩子之間的代溝，給她說話的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但及時把握了孩子的思想動態(tài)，還培養(yǎng)了她樂觀自信的良好品格，為她今后的長大與學(xué)習(xí)夯實(shí)了應(yīng)有的心理基礎(chǔ)。

三， 留意形象，以身作則，給孩子樹立一個鮮活的榜樣。

《三字經(jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，做父母的對孩子的影響是多么地巨大。我以前有個鄰居，兩口子都是所謂的粗人，不但與書無緣，還天天出口成"臟"，滿口臟話，結(jié)果他們的女兒也在不知不覺中沾染了很多惡習(xí)，不但不愛學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常出言不遜，成了令人厭惡的壞孩子。由此可見，父母對子女的影響真的很大。所以平時一定要留意自己的言行，給孩子樹立一個鮮活的榜樣，讓父母的優(yōu)點(diǎn)在孩子身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)。

四、循循善誘，早教因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)愛好，并能以身作則。

教育專家指出，愛好是成功的第一動力。把這個觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，那就是說，只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的愛好，才會往主動投進(jìn)到學(xué)習(xí)中往，才會取得優(yōu)異成績。話說我一同事，是個奶奶級別的。他有三個兒子，這個同事奶奶自身就初中文化，但是他為了他三個孩子的教育問題，想到一個方法，不是像大多數(shù)父母那樣陪公子讀書，而是自己帶著孩子們一起看書，孩子看孩子的書，她看他的書，自然而然，時間長了，大家相安無事的在一個屋里學(xué)習(xí)著，N年后，他的三個兒子順利的拿到北大、清華、南大錄取通知書，他們的母親在這么多年里，也同樣取得了一些證書。這樣看來，這是一個成功的母親成功地教育出他孩子的鮮活例子，還給自己也增添了許多光環(huán)。我們所有的家長不凡都來這么做做。

相信有了這些參考，廣大家長心里也一定有數(shù)了，慢慢的您就會有自己的一套教育孩子的方法了.我家孩子屬性格外向、活潑開朗，愛同小朋友玩，在同齡人中講話數(shù)較早的，且表達(dá)較清楚，這與小的時候媽媽、爺爺帶著他，總是和他講話，總帶到外邊玩耍有關(guān)系的。在對待寶寶的問題上面，爺爺與寶寶在一起呆的時間長過媽媽，媽媽的宗旨是，寶寶健康成長過程中，能養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情商和智商一樣發(fā)展就好了，倒不是說現(xiàn)在在幼兒園一定得學(xué)到什么知識的。

舉例一，寶寶無理取鬧時，不可心軟改變立場，寶寶要什么東西時，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這時候不能給他，給他的話是鼓勵他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不肯走的，我就堅持不買，把在那里哭鬧的寶寶放在一邊，她竟然跟著我走了出來。后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對，說沒買單不能這樣子，再到后來就不這樣了，只是跟媽媽商量，買一些好不好，這個時候，買了會很高興，不買也沒很大情緒了。

舉例二，以平常心對待寶寶的一些舉動，反應(yīng)不要過于激烈，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo)，寶寶現(xiàn)在吃飯的時候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過程中喝水，媽媽是反應(yīng)比較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到后來媽媽裝作沒看見，他還會在喝完之后，跟我說，媽媽，你看我喝水了，目的是引起家長的注意。寶寶愛模仿奶奶拖地掃地的，開始奶奶很擔(dān)心寶寶會磕著碰著，制止寶寶動作，起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來揮去，后來，在他再抄起家伙時，我呢，肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫奶奶干活了，寶寶聽了這話，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。

舉例三，如何處理好寶寶的情緒問題，我家孩子在小班入學(xué)時，第一次送孩子是我。我把他送進(jìn)幼兒園里的前三天，一點(diǎn)不哭不鬧，還很開心，第四天開始，大哭起來，這個時候，我總是蹲在教室門口跟她講道理。她總是點(diǎn)頭同意，但還是不停的哭。在她聽懂我的話后，我再跟她講，哭是解決不了問題的，上幼兒園是每個孩子都要做的事情，你必須要開心地面對，且現(xiàn)在幼兒園里的小朋友們都很友好，可以一起做游戲。等你做游戲完了，睡一覺起來媽媽就來接你了。當(dāng)然說話肯定是解決不了問題的。我會把孩子交給老師然后頭也不會回的離開教室。說真的，我也心酸，心疼，但是一定要這么做才行。三天后，我的孩子不再哭，很開心的到班級上課。從此再也沒有哭過。

再從我們大人做起：有時候，寶寶實(shí)在頑劣，弄得你火冒三丈。若沒有及時控制住，就可能口不擇言地呵斥孩子，甚至噼里啪啦地揍他一頓。結(jié)果，不僅破壞了親子關(guān)系，也可能給寶寶幼小的心靈留下創(chuàng)傷。

察覺到盛怒來臨的跡象后，最有效的方法是讓家人帶走寶寶，或自己離開“事發(fā)之地”，然后，對自己說“我會保持冷靜”，然后回想過去自己曾經(jīng)表現(xiàn)得很冷靜時的情景，或者回憶一段輕松開心的時光。

我們做父母的能夠控制自己不亂發(fā)脾氣，這對寶寶是很好的榜樣教育。家長也可以把這種冷靜技巧教給寶寶，讓他從小就學(xué)會做情緒的主人。哦，忘了件非常重要的心得—我們自己的虛榮心。好多事看起來是為了孩子好，其實(shí)我們不能否認(rèn)自己的虛榮心時時在作怪，只要我們放下這個缺點(diǎn)，和孩子一起共同努力，相信我們的未來更美好更燦爛。

個人以為，無論家境是否富有，無論男女，適當(dāng)?shù)慕?jīng)歷磨練，經(jīng)歷苦難，而后懂得生活的艱辛，懂得吃苦，懂得尊重他人，懂得孝敬父母，懂得取舍，學(xué)會感激，懂得滿足，學(xué)會寬容，懂得愛也懂得放棄，懂得如何創(chuàng)造幸福的生活；培養(yǎng)他們獨(dú)立，勇敢，自強(qiáng)不息的個性，完整的人格。同時要樹立競爭意識、拼博意識，自強(qiáng)意識、風(fēng)險意識。

最后我簡短的說說：現(xiàn)在的孩子沒大沒小不珍惜身邊的東西和事物，得讓他們懂得怎樣去孝順老人，勤儉節(jié)約，有愛心，不自私等，其實(shí)我們做家長的就是孩子的榜樣，想讓孩子做的更棒，我們必須不斷的監(jiān)督自己，添加更多更好的知識，為了我們的寶寶更加出色，爸爸媽媽們加油！堅持、堅持、再堅持，就是勝利。

幼兒園家長教育心得【篇4】

知識改變命運(yùn)!對于望子成龍的父母來說，決不能讓孩子輸在起跑線上!各大育兒網(wǎng)站鋪天蓋地的繪本推薦，各大電商的讀書排行榜，我們都要買嗎?到底是選書重要，還是愛上讀書重要呢?從久久8個月起擁有第一套書,久久媽媽自認(rèn)在親子閱讀的道路上有些心得，愿意跟各位老師家長一起探討。

很多人都知道猶太人很聰明，猶太人口不到世界總?cè)丝诘陌俜种唬宸种坏闹Z貝爾獎得主都是猶太人。猶太人的出色到底是天生的還是后天養(yǎng)成的?久久媽認(rèn)為這個問題可以從猶太人對待書的態(tài)度可見一斑。猶太人對書非常地珍視，每個家庭都會給孩子做一個吻書儀式，在圣經(jīng)上滴上蜂蜜，讓孩子去舔，借此告訴孩子“書是甜的”，給孩子留下一個甜蜜的印象。因?yàn)楹⒆訍蹠拍荏w驗(yàn)閱讀的美好。

記得在久久8個月大時，給他買了第一套書，是布書，顏色鮮艷、內(nèi)容簡單，可大概那個時候太小，久久對于翻書時嘩嘩的響聲比書的內(nèi)容更感興趣，但我想在他的心里也埋下了一顆小小的種子了吧。

怎么選書?

幼兒園家長教育心得【篇5】

各位老師，各位家長，小朋友們：

大家好！我是劉貴心小朋友的媽媽，今天我們各位家長因?yàn)槲覀兊暮⒆佣袡C(jī)會聚在一起交流我們教育孩子的心得體會應(yīng)該說是機(jī)會難得。我們的孩子進(jìn)入幼兒園以后，各方面都有了很大的進(jìn)步，這都離不開兩位老師的辛勤付出，所以首先，請允許我代表家長向兩位老師說聲：“謝謝了，你們辛苦了”

如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個家長渴望解決的問題，在此我簡單的談?wù)勎以诮逃F心方面的一些體會。

一、以身作則，身體力行

教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處煟呛⒆映绨莺湍７碌膶ο?，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源。家庭教育的特點(diǎn)便是潛移默化。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠實(shí)的家長才能培養(yǎng)出誠實(shí)的孩子；出口就說臟話的家長，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個性品質(zhì)，家長自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。在這點(diǎn)上，我有具體的體會，我有口頭語是“滾”，后來不知什么時候就被貴心學(xué)去了，一點(diǎn)事不好，就說滾，而且還讓幼兒園有些小朋友學(xué)去了，我一看這樣不好，就不斷的對貴心說：媽媽不對，我們一起改。改了很長時間才有所好轉(zhuǎn)。一些壞的習(xí)慣，對孩子來說學(xué)起來很容易，但改起來很難，甚至影響孩子的一生，我們做家長的應(yīng)該特別注意。

二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

現(xiàn)在很多家長以孩子學(xué)了多少東西，例如：會背多少唐詩、能認(rèn)多少字等等來衡量孩子是否聰明好學(xué)，我感覺這樣是不對的。其實(shí)，對于我們家這個年齡段的孩子來說，養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，將他們的一些壞習(xí)慣改掉。

我們家貴心特別好動，注意力就不容易集中，我就針對性的在平日多進(jìn)行能夠讓他注意力集中的訓(xùn)練，例如我經(jīng)常和貴心一起輪流數(shù)數(shù)，我數(shù)1他數(shù)2我3他4這樣數(shù)下去，看誰先數(shù)錯，貴心很愛玩；在玩具上，我和他爸有意識的多給他買積木，貴心很愛玩搭積木，有時一玩兒就是一個多小時。這些對提高注意力集中都很有幫助，我感覺貴心進(jìn)入中班后，在注意力集中方面有了很大的提高。另外，很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時我們強(qiáng)迫他學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué)，孩子沒有興趣，反而會對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響，我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來安排一些內(nèi)容，我們貴心最近喜歡聽故事，我就選擇一些它容易理解的故事防腐的讀給他聽，在讀的同時可以把一些簡單的字教給他，一段時間后，讓他自己復(fù)述故事內(nèi)容，或者在講的時候故意將有些地方將錯，貴心就會很積極的給我指出錯誤，此時的我們首先應(yīng)及時承認(rèn)錯誤，并且表揚(yáng)孩子細(xì)心。在這個過程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個父親或是母親，我們必須考慮的是如何給孩子一個快樂的童年，這并不是一件容易辦到的事情，因?yàn)槌志卯a(chǎn)生快樂的力量永遠(yuǎn)強(qiáng)于瞬間的快樂，孩子在成長過程中，只有對快樂每一點(diǎn)，每一滴的積累，才能產(chǎn)生真正積極的影響，使他日后能夠笑對人生。

三、加強(qiáng)溝通，做孩子的良師益友

前一階段，我發(fā)現(xiàn)貴心在家吃零食時，總是趁我不注意自己偷偷拿著吃，以前他總是先經(jīng)過我同意才去拿，一開始我很生氣，但生氣后并沒有效果，我忽然意識到貴心在一天天長大，他知道如果問了媽媽，可能他想吃的媽媽會不讓，所以還不如不問。想到這些后，我就對貴心說：你想吃可以，但是得有限制，一次不能吃太多，好吧？貴心很高興，再以后在想吃東西時先問我可不可以并自己就規(guī)定下量。從這件事中我覺得，長大后孩子說謊或者不愿意和我們家長溝通其實(shí)是從小就開始了，所以，我們應(yīng)該在一些無傷大雅的小事上讓孩子滿足，孩子覺得他的一些合理要求在我們那兒可以得到滿足，就會相信我們是他可以相信的人，久而久之，在很多事上也愿意與我們溝通。

四、有創(chuàng)造力的贊美

現(xiàn)在我們家長都意識到賞識成功的重要性，但是當(dāng)你要贊美孩子的時候不僅僅要說：“真不錯！”“干得好！”，因?yàn)槲覀兊暮⒆用孔鲆患?，對他來說都可能是第一次，或者對他來說是非常激動人心的。你枯燥無味的夸獎對孩子來說是萬萬不夠的，來點(diǎn)新鮮的吧！例如你的孩子畫了一棵紅色的大樹，興致勃勃地拿給你看，這時候你只是簡單地說一句：“真漂亮！”可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你可以這樣對孩子說：“我喜歡你畫大樹的方式，從來沒有一棵樹顯得這么漂亮！”這樣，孩子會大受鼓舞，這樣的贊美對孩子來說，明顯具有了現(xiàn)實(shí)的意義，孩子會覺得你真正喜歡他的作品。

此外當(dāng)你的孩子在某一方面取得進(jìn)步的時候，你當(dāng)然需要贊美他。在贊美的時候，能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面！

五、教孩子自己解決問題

就像古老諺語所說的：“只有自己系好鞋帶，才能一步一步走得踏實(shí)”任何一種技能的掌握都能讓孩子能夠更好的面對面未來，面對人生。因此教孩子自己解決問題，可以說也是一種獲得快樂的技能，因?yàn)闆]有一個不能自己解決問題的人是會生活快樂的，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他其實(shí)可以自己解決問題的時候，他會覺得非常的快樂和滿足！當(dāng)貴心在某件事上遇到障礙的時候，例如他正在拼一小幅拼圖，可是卻怎么也拼不起來，這時我一般按以下步驟來幫助他：

——明確問題出在什么地方，例如一小塊拼圖找不到了。

——讓他描述一下自己想達(dá)到什么目的，例如想把圖拼好。

——指出如何才能解決問題，例如放棄尋找這一塊，從另一個方位（天空白云等比較明顯的特征）開始拼。

——判斷他是否真的需要我的幫助，如果是就在一邊協(xié)助他，但是我不會替他做！

總之，以上只是我個人在教育孩子方面的一些觀點(diǎn)，不當(dāng)之處敬請批評指正。

下面摘錄一段話，與所有的父母共享：

如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé)。

如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會好斗。

如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會憂心忡忡。

如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信。

如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人。

如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會相信自己周圍的人們。

如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多么美好的世界。

最后，祝各位家長生活美滿，祝各位老師工作順利，祝各位小朋友天天快樂，祝鋪集鎮(zhèn)中心幼兒園越辦越好！

家長：劉瑞芝

20xx.10.30

幼兒園小班教育心得(集錦5篇)

在日常的生活中，我們經(jīng)常會有很多想法，我們可以將產(chǎn)生的想法和見解記錄進(jìn)心得體會。心得體會可以豐富我們的精神世界，強(qiáng)化我們的邏輯思維能力，為了使您更加滿意我們編輯了“幼兒園小班教育心得”，為了及時查看還請您收藏本頁網(wǎng)址！

幼兒園小班教育心得 篇1

[背景]

秋天是水果豐收的季節(jié)，是充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都洋溢著教育契機(jī)的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，也貼近與孩子的生活。于是就在“蘋果和橘子”主題背景下的區(qū)角活動中開設(shè)了《蘋果穿衣服》。

[實(shí)錄]

今天我在美工區(qū)添置了一個新的游戲，孩子們都非常興奮，都搶著去給水果寶寶穿衣服。突然，有幾個孩子之間發(fā)生了爭論。綺綺指著一張作品說：清清，清清你錯了，你的蘋果是綠色的。在一旁的小朋友都哈哈大笑起清清的綠蘋果。博文急忙搶著幫清清說：蘋果是綠色的呀。綺綺一聽更急了：兒歌里都是這樣念的：applered,appleround.說著，綺綺念起了外教老師教的兒歌來指正其他小朋友。于是，從孩子們帶來的水果中我挑了一個紅蘋果和一個綠蘋果，走了過去告訴她們，你們看蘋果有的是綠色，也有的是紅色的。婷婷突然說：老師，老師這個蘋果還有點(diǎn)綠，有點(diǎn)黃。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)蘋果發(fā)現(xiàn)，在那個大蘋果的一個很小的地方確實(shí)有點(diǎn)綠，有點(diǎn)黃。

[感悟]

教師在自主游戲中投放了一定材料的同時，也要注重適時的引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察來得出結(jié)。當(dāng)孩子指出蘋果還有點(diǎn)綠，有點(diǎn)黃時，我及時請孩子們圍在一起觀察蘋果，討論蘋果，最后孩子都發(fā)現(xiàn)了：其實(shí)，蘋果不是只有一個顏色的事實(shí)。幼兒對水果經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，現(xiàn)在的孩子由于家庭過分溺愛，他們平時所接觸的水果一般都是經(jīng)過長輩處理過的，如：已經(jīng)去皮，甚至有的為了避免麻煩干脆榨汁，通過活動在孩子們眼中的蘋果不再是單一的紅色，而是一個個穿著漂亮衣服、充滿生命力的“蘋果娃娃”。

幼兒園小班教育心得 篇2

中午睡覺的時候，劉文涵小朋友走到我身邊對我說：“老師，我脫不下來”，于是我就幫她脫下來，把她抱在床上，她高興的蓋上被子，笑著睡去。沒想到，這一再平常不過的舉動引起了共鳴。文澤小朋友脫下一只胳膊袖子支支吾吾的說：“老師，我也脫不下來。”我趕緊過去幫他脫，他臉上美滋滋的。歆雅小朋友也在那邊裝作著急的樣子，看我向她走去，臉上露出詭異的笑看著旁邊還有幾個蠢蠢欲動的孩子，看著時間一分一秒的過去，有的小朋友都睡著了，他們幾個還沒脫下衣服，我不禁嚴(yán)厲的說道：“你們今天怎么了，以前從不用老師幫忙的小朋友，今天竟然都脫不下來，老師以前是怎么教的，自己的事情自己做?！焙⒆觽儽粐樀昧⒖糖甾D(zhuǎn)多云，一個個乖乖地脫著衣服，不大一會的功夫就都脫下來躺好了。

等他們都睡著了，我走來走去細(xì)細(xì)琢磨這件事，發(fā)現(xiàn)是我誤解了孩子的本意。孩子們有一種讓老師給他脫衣服的自豪感和依賴感，就像跟媽媽撒嬌一樣，想從老師這里得到關(guān)心和體貼，是想跟老師近距離的接觸，我卻破壞了這種師幼之間的親和。很是懊悔！

通過這件事情，在以后的日子里，我都會積極的幫助孩子們脫衣服、蓋被子，來彌補(bǔ)自己的過失，有時候明明知道他們是裝的，也愿意跟他們親密到底，讓他們感覺到家的溫暖。

幼兒園小班教育心得 篇3

我們幼兒園露空的室外活動室，有頂，只有三面墻，一面是空的。目的是能在不好的天氣中帶領(lǐng)孩子們戶外活動。

今天是小班小朋友戶外活動的時間，但是因?yàn)橹苣┕瘟艘灰沟娘L(fēng)，活動區(qū)域刮來了很多垃圾，有樹葉，塑料袋，紙等等。

本身孩子們到戶外就特別開心，但是當(dāng)看到這么多的垃圾時，都非常沮喪，畢竟他們也不愿意在垃圾成堆的地方玩耍。

我一看此時正是教育孩子們保護(hù)環(huán)境，愛好勞動的好時機(jī)，便讓孩子們圍在一起。

我問孩子們：“你們喜歡干凈的活動場地，還是有垃圾的活動場地？”

孩子們七嘴八舌地回答說：“干凈的活動場地?！?/p>

我又問孩子們：“那你們看，場地上有這么多垃圾，我們該怎么辦呢？”

小朋友回答：“把垃圾撿到垃圾筒。”

我聽孩子們這樣回答，就很開心，又問孩子：“那老師和小朋友們一起把垃圾撿到垃圾筒，好不好？”

孩子們這次異口同聲地回答，好。

做為一名幼兒老師，看到孩子們?nèi)绱斯郧桑?dāng)然是十分開心。我走在孩子們中間，把孩子們撿到的垃圾，一一接過，然后收集多了，再扔到垃圾筒里。也有一些小朋友不用我來收集，自己就把垃圾扔到垃圾筒里。

我一邊和孩子們撿垃圾，一邊不斷地表揚(yáng)著，鼓勵著，夸獎著這些孩子們，說他們積極勞動，保持活動場地衛(wèi)生，老師很開心，很高興，這才是老師最喜歡的小朋友的樣子。

說句實(shí)話，其實(shí)有時候，好些情況下，家長如果強(qiáng)迫孩子勞動，孩子反而不愿意。但是當(dāng)你找發(fā)現(xiàn)某些勞動與孩子的利處有關(guān)時，孩子反而更愿意主動勞動了。因此，家長也不妨改變培養(yǎng)孩子愛勞動的一些方法，也許能得到意想不到的結(jié)果。

幼兒園小班教育心得 篇4

到新幼工作已是第四年的開始了，由于生寶寶，我錯過了一次帶小班的機(jī)會，所以那時的我很羨慕小班的老師，從老師們的隨筆中，讓我感受到了小班孩子的天真可愛，與他們在一起每天都有開心有趣的事發(fā)生。

盼望著帶小班的孩子，終于，今年我如愿以償?shù)挠拥搅宋业牡趚x屆小班孩子。迎接到了一位聰明能干的配班老師張冬琴老師，還有做事勤快利索的保育員陳老師。那時的我很欣喜，對孩子、對自己、對班級、對工作都抱以了滿腔的熱情。也給自己制定了自我成長計劃。

開學(xué)初，聽有經(jīng)驗(yàn)的老師說，小班的孩子其實(shí)最不好帶了。常規(guī)培養(yǎng)挺難得。那時心里挺矛盾，一是期待，期待在我們老師的帶領(lǐng)下，孩子們的轉(zhuǎn)變和成長。二是害怕，害怕沒經(jīng)驗(yàn)的自己遇到困難時束手無策。

時間很快，孩子們來園已經(jīng)一個多月了。從剛開始哭著不愿來幼兒園，到現(xiàn)在高高興興的吵著來幼兒園，從剛開始的不愿睡覺，到現(xiàn)在的自覺入睡，從剛開始的飯粒掉滿地，到現(xiàn)在的有意識保持干凈，從剛開始的不會排隊(duì)，到現(xiàn)在的快速準(zhǔn)確排隊(duì)等等，都是我們老師值得自豪、高興的事情。我更相信在我們的不斷努力下，我們的孩子會更出色。

一個多月來，給我的感受是辛苦、忙碌、欣喜、期待。讓我感受到了做為小班老師的不易。我們時刻都要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，都需要我們的耐心引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而這時的我們就像姐姐一樣熱心的幫助他們，并妥善的解決問題。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，沒有耐心是不行的，他們對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，我們?nèi)焕蠋熅湍托牡陌参克麄?，和他們多交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。及時了解每個孩子的性格、愛好，主動和他們交朋友，讓孩子們喜歡和我們老師在一起玩，在孩子們的心中占有地位，實(shí)踐證明，孩子們都能很快的適應(yīng)幼兒園的生活。沒有了哭鬧的情緒。

接下來我們就要慢慢引導(dǎo)幼兒進(jìn)行常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我想多以鼓勵和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，及時給予表揚(yáng)、及時給予擁抱、及時給予孩子小禮物，等等。讓孩子從我們老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一名幼兒的表現(xiàn)，如：孩子們的飯量，挑食情況；孩子們的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。多和孩子溝通，與家長交流，讓家長及時了解自己孩子的情況。了解孩子的轉(zhuǎn)變和成長。

我想：從自己的點(diǎn)滴做起，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)。盡自己的所能把每件事情，每項(xiàng)工作做好。讓每個孩子更聰明、更可愛、更健康。對孩子負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)。

幼兒園小班教育心得 篇5

周五，我值班的時候，李佳樂的爺爺向我反映這樣的事情：李佳樂在家一直幫家長做力所能及的事情，還幫太爺爺?shù)剐”阃埃ɡ罴褬返奶珷敔斈昙o(jì)太大了，常年臥床不起），而且從小班一直堅持到現(xiàn)在。我深感震撼，如果說孩子能偶爾這樣做，就已經(jīng)不錯了。但難能可貴的是李佳樂小小年紀(jì)，能長期堅持，我在班集體幼兒面前表揚(yáng)了李佳樂。李佳樂卻說：“老師，我爸爸在家也是這樣做的?！庇衫罴褬返男袨?，我聯(lián)想到：幼兒有很強(qiáng)的可塑性和模仿能力，他們模仿的最直接的對象是家庭的第一任“老師”——父母。對父母言談舉止，觀察最細(xì)，感受最強(qiáng)，而且不加選擇地模仿父母的言行。經(jīng)常可以聽到孩子們?yōu)樽约旱难孕修q解：“我媽媽（我爸爸）就是這樣說的或者做的……”這就對父母的言行提出了要求。因此，在召開家長會上，我把李佳樂的行為做了宣傳，并告知我們的家長，注意從自身做起，嚴(yán)于律己；凡要求孩子們做的，自己首先做到；不讓孩子做的，自己千萬不能違反，一旦違反，要在孩子們面前勇于承認(rèn)錯誤，孩子就會有一個正確的榜樣示范作用。