樹葉大班教案

樹葉大班教案。

你不可錯過的一篇文章編輯特別為你推薦“樹葉大班教案”，非常感謝您的閱讀和喜歡同時(shí)也期待您能分享給您的朋友們。教案課件也是老師工作中的一部分，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。教師制定教案需要深入了解學(xué)生群體。

樹葉大班教案(篇1)

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。

2、培養(yǎng)幼兒動手試驗(yàn)和觀察的能力。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報(bào)紙、松塔

一、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

1、師今天老師準(zhǔn)備了許多東西請你們來玩扔?xùn)|西的游戲。

2、游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試看誰發(fā)現(xiàn)的問題多。

3、幼兒自由操作教師個(gè)別指導(dǎo)。

二、再一次拋接物體發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

1、實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接，比較物體下落的速度。

2、選擇你認(rèn)為落地速度快的物體

3、你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快什么東西落得慢

三、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的游戲知道物體扔上去以后都會下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形?。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高落下來也慢重而小的物體扔的高落下來也快。

四、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。

師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓他們以不同的速度落下來。

五、延伸活動。

觀看人在太空的錄象。

嘗試改變兩張紙下落的速度。

樹葉大班教案(篇2)

設(shè)計(jì)思路：落葉是秋天的一大季節(jié)特征，我們班孩子們對于秋天樹葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個(gè)很清楚的概念。但是長期以來我們對于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會飄落的階段，落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境，而本次活動借助多媒體課件將整個(gè)散文很有童趣、很生動形象地表現(xiàn)出來，讓幼兒理解散文的基礎(chǔ)上，把自己對秋天想法仿編進(jìn)散文。

2、自制動物圖片。

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，學(xué)說散文中好聽的句子。

2、能根據(jù)散文的內(nèi)容，展開想象，在聽聽，想想，做做的活動中嘗試仿編詩歌。

1、大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？

2、在現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)里，樹葉有什么特變化嗎？

小結(jié)：現(xiàn)在秋風(fēng)起了，樹葉上的葉子變黃了，慢慢飄落下來，滿地金黃色的樹葉像一條漂亮的地毯。

3、播放《秋天》，幼兒表演落葉的樣子。

剛剛很多小朋友都說到了落葉，那我們一起來做一做落葉飄落下來的樣子吧。

過渡語：剛才我們和秋葉一起做了游戲，落在地上的樹葉還要和小動物做游戲呢？我們一起來聽一首好聽的散文《樹葉》。

二、理解散文內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：理解散文內(nèi)容，學(xué)說散文中的話，為之后的仿編打下基礎(chǔ)。）

關(guān)鍵性提問：：你在散文中聽到了誰和小樹葉做游戲？他們把小樹葉當(dāng)什么呢？

過渡語：小動物們撿樹葉們，撿的真高興，現(xiàn)在我們也來學(xué)學(xué)小動物撿樹葉吧。

師：有誰愿意做小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿。我們先請四位小朋友來表演。

師：請?jiān)敢獗硌菪∥浵伒男∨笥颜驹谛∥浵伾砗?，小老鼠的站到小老鼠身后，小刺猬的站到小刺猬身后，梅花鹿的站到梅花鹿身后?/p>

過渡語：剛才小朋友表演的真棒，我們來想想還有什么小動物會出來撿樹葉？

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過自己對秋天的觀察，把自己看到秋天的景色仿編進(jìn)兒歌，達(dá)到活動目標(biāo)2）

師：現(xiàn)在在你們的身后的桌子上，田老師提供了幾種小動物，請你們幫忙把這些小動物編進(jìn)好聽的散文中。

提示：應(yīng)該先貼小動物，然后貼樹葉，最后把樹葉做的東西貼好。

師：現(xiàn)在田老師請小朋友把自己編的散文上來說給我聽。

樹葉大班教案(篇3)

這次活動是大班“奇妙的植物”主題中有關(guān)葉子的一個(gè)分支，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。

從整個(gè)活動設(shè)計(jì)上來看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個(gè)相對獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂體驗(yàn)，又有動手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。

從整個(gè)活動過程中來看，孩子們通過不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對樹葉的認(rèn)識，有肢體語言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語言描述等等，動手操作的小實(shí)驗(yàn)更讓孩子的樂不思返，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題，像此次活動中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來，當(dāng)他得到老師的引導(dǎo)幫助后，很快地記了出來，我覺得這個(gè)過程是孩子思維的一個(gè)成長過程，使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時(shí)，孩子們在動手的過程中也動了腦，在操作的過程中也學(xué)會了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進(jìn)一步了解了樹葉。

活動的設(shè)計(jì)和組織中一定還存在不足之處，敬請專家及同仁們多提寶貴意見，我將在大家誠懇的指導(dǎo)與幫助下繼續(xù)努力！

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

樹葉大班教案(篇4)

這是大班科學(xué)公開課連接教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1．了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。。

2．發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，并能較完整地表達(dá)自己的操作結(jié)果。

3．能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4．對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準(zhǔn)備：

1．回形針、夾子、訂書機(jī)、雙面膠、固體膠、紙張、牙簽、繩子、珠子、鈕扣、插塑玩具、水果（金橘）、蔬菜（小西紅柿）。

2．游戲音樂。

活動過程：

（一）游戲：找朋友。

1．教師：我們來做個(gè)"找朋友"游戲。音樂響起的時(shí)候，請你找個(gè)好朋友，想個(gè)動作讓兩個(gè)人連在一起或者身體碰在一起，這樣就表示你找到好朋友了。當(dāng)音樂停時(shí)，堅(jiān)持?jǐn)[好造型，我們一起來看看你們是怎樣連成好朋友的。

2．幼兒聽音樂進(jìn)行游戲，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒的動作也馬上停止。

3．交流：你和好朋友是怎樣連接起來的？ (手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股，等等。)4．幼兒嘗試新的連接方式，再次游戲。

小結(jié)：這種手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股的動作就叫連接。

（二）嘗試連接生活中的常見物體。

1．教師：今天我還帶來了很多朋友，它們都是生活中經(jīng)常要用到的東西，讓我們一起來認(rèn)識一下。（出示并簡單介紹）2．教師：這些小寶貝也想找好朋友呢，你們能幫助它們嗎？請你找2個(gè)東西試一試，想一想它們可以怎樣連接起來成為好朋友？試過之后你可以再找其他的東西來連連看。

3．幼兒嘗試用多種方法連接材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。

（三）幼兒交流分享自己的操作結(jié)果。

1．教師：你是選用哪兩樣?xùn)|西的？用什么方法把它們連接起來的？(如，我用牙簽把兩個(gè)金橘串起來；我用訂書機(jī)把兩張紙訂起來，像一本書。)2．在幼兒回答的同時(shí)強(qiáng)調(diào)連接的動詞，鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

（四）教師提出要求，幼兒進(jìn)行第二次操作。

1．請幼兒再次探索，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，使連接物成為一件有用的東西。

教師：剛才，我們用牙簽把兩個(gè)金橘連接起來，可不可以把更多的金橘連接起來，讓它變成一樣有用的東西呢。（可以）想一想什么東西連接起來也可以變出一樣漂亮的或有趣的東西？你可以和好朋友一起來動手變一變。

2．教師觀察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。

3．鼓勵幼兒大膽展示自己的操作成果，分享成功的快樂。（如，"我把繩子和雪花片連接成一串項(xiàng)鏈…'我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆""我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔"，等等。）4．小結(jié)：原來我們可以用許多方法把東西連接起來，象剛才用訂書機(jī)把幾張紙訂起來看上去就象是一本書，用毛線把珠子穿起來就象是一串美麗的項(xiàng)鏈……（五）活動延伸。

1．鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。

教師：教室里還有那些東西也是連接的？（如：電扇和墻是連接的，電話和電線連接等等）教師：那么除了教室里面的，教室外面還有哪些東西也是連接在一起的呢？讓我們出去找一找吧。

教案反思：

我設(shè)計(jì)這個(gè)活動的初衷是想讓幼兒關(guān)注生活中的連接現(xiàn)象，知道"連接"與生活密切相關(guān)，從而激發(fā)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣及創(chuàng)造力。

這個(gè)活動在上海、新疆兩地的教學(xué)效果都不錯。究其原因，一是提供的材料是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)?？吹交蛴玫降?，幼兒并不陌生；二是該活動充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒運(yùn)用多種方法連接多種材料，具有一定的挑戰(zhàn)性；三是活動本身具有多變性，符合幼兒的心理特點(diǎn)。兩地幼兒創(chuàng)作的作品各有特點(diǎn)，如，上海的孩子用夾子拼搭出東方明珠塔，新疆的孩子把串起來的小西紅柿叫作羊肉串或冰糖葫蘆等。孩子們對該活動都非常感興趣，他們的表達(dá)表現(xiàn)愿望都很強(qiáng)烈。，我深刻體會到，科學(xué)活動一定要堅(jiān)持開放性原則，讓幼兒充分感知和操作。同時(shí)活動的題材必須來源于生活。既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又要有所提升，這樣的活動才有價(jià)值?；顒觾?nèi)容對大班幼兒來說比較簡單了。

活動反思：

這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

《幼兒園創(chuàng)新智慧活動：紙》：大班科學(xué)活動紙教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，通過活動，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)紙的不同種類和用途，初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽嘗試，積極參加探究活動，能用完整的語言表達(dá)交流探索的過程和結(jié)果，體驗(yàn)成功的樂趣。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園創(chuàng)新智慧活動紙教案吧。

《大班科學(xué)教案：舌頭本領(lǐng)大》：大班科學(xué)活動舌頭本領(lǐng)大教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動延伸，活動過程等內(nèi)容，通過觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)舌頭本領(lǐng)大教案吧。

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樹葉大班教案(篇5)

引言：

音樂是幼兒園教育中重要的內(nèi)容之一。通過音樂活動，可以培養(yǎng)孩子們的音樂興趣和表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的協(xié)作精神和情感表達(dá)能力。本文將詳細(xì)介紹一節(jié)適合大班幼兒的音樂活動——小樹葉教案，并對教學(xué)過程進(jìn)行反思。

一、活動目標(biāo)：

通過參與小樹葉的音樂活動，幼兒將能夠:

1. 聽到不同的音調(diào)和音頻，培養(yǎng)觀察力和聽覺感知能力。

2. 通過模仿和動作參與，增加肢體活動和協(xié)調(diào)能力。

3. 加深對季節(jié)變化的理解，培養(yǎng)季節(jié)感知。

4. 提高幼兒對音樂的興趣和對音樂表達(dá)的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 音樂器材：小手響、小鈴鐺、小鼓等。

2. 教具：大型音符圖片、小樹葉圖片等。

3. 音樂播放設(shè)備：音箱、CD、MP3等。

4. 教學(xué)環(huán)境：寬敞明亮的音樂活動室。

三、教學(xué)過程：

1. 熱身活動：

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的身體運(yùn)動，如搖擺手臂、轉(zhuǎn)動腰部等，熱身身體。

2. 導(dǎo)入音樂：

播放兒童音樂《四季歌》，引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀察四季變化的圖片。通過問答的方式，引導(dǎo)幼兒表達(dá)他們對四季的感受。

3. 學(xué)習(xí)和模仿音符：

教師出示大型音符圖片，引導(dǎo)幼兒模仿音符的形狀和演唱“咿呀咿呀呦”等音節(jié)。然后，教師通過身體語言和肢體動作，引導(dǎo)幼兒模仿音符的運(yùn)動軌跡。

4. 音符游戲：

分發(fā)小手響、小鈴鐺、小鼓等音樂器材，教師向幼兒示范擊打或搖動不同的音樂器材，幼兒模仿教師的動作。通過教師的引導(dǎo)，幼兒按照音樂的節(jié)奏和調(diào)子，進(jìn)行模仿、創(chuàng)作和合奏。

5. 創(chuàng)設(shè)小樹葉景象：

給每個(gè)幼兒發(fā)放一片小樹葉圖片，并播放具有樹葉飄落聲音的音樂，引導(dǎo)幼兒仿照音樂的節(jié)奏，用手掌拍打圖片，模仿樹葉飄落的動作。之后，教師與幼兒一起排成一排，以小組或全班的形式進(jìn)行合奏，展示小樹葉“飄落”的畫面。

6. 音樂舞蹈：

播放適合幼兒的音樂舞蹈《快樂大步走》，引導(dǎo)幼兒模仿舞蹈動作，并自由發(fā)揮自己的創(chuàng)作。教師鼓勵幼兒運(yùn)用身體語言表達(dá)音樂的情感和節(jié)奏感。

7. 結(jié)束活動：

播放悠揚(yáng)的音樂，引導(dǎo)幼兒做放松的身體運(yùn)動，并對整個(gè)音樂活動進(jìn)行總結(jié)。

四、教學(xué)反思：

本次音樂活動在各個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的主體性和積極性。通過聽音樂、模仿和動作參與，幼兒能夠積極參與，表達(dá)自己的情感和理解。同時(shí)，活動中的問答環(huán)節(jié)和小組合奏等形式，能夠增強(qiáng)幼兒的協(xié)作意識和集體榮譽(yù)感。

然而，本次活動在時(shí)間安排上稍顯緊湊，導(dǎo)致有些幼兒在音樂表達(dá)和肢體動作上有些困難。雖然教師進(jìn)行了引導(dǎo)，但仍有部分幼兒的動作沒能做到位。對于這個(gè)問題，在后續(xù)的教學(xué)過程中，應(yīng)適當(dāng)延長音樂活動的時(shí)間，讓幼兒有足夠的時(shí)間去理解、模仿和表達(dá)。

另外，在音樂器材的選擇上，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平進(jìn)行調(diào)整。小手響、小鈴鐺等易于掌握的器材，能夠更好地激發(fā)幼兒的興趣和參與。同時(shí)，在音樂的曲目選擇上，應(yīng)更加豐富多樣，以滿足幼兒的不同需求和興趣。

綜上所述，通過本次音樂活動，幼兒能夠在歡樂的音樂氛圍中培養(yǎng)協(xié)作精神、感知能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師也應(yīng)在教學(xué)過程中，不斷改進(jìn)和完善，以提高音樂教育的質(zhì)量和效果。

樹葉大班教案(篇6)

在大班的科學(xué)教學(xué)中，通過制作樹葉標(biāo)本來幫助幼兒認(rèn)識樹葉的形態(tài)特征、種類等知識，這是一種生動、具體的實(shí)踐活動，能夠提高幼兒的觀察能力和動手能力。本文將對這一教學(xué)活動進(jìn)行詳細(xì)的反思，以期不斷完善教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

首先，作為一位教師，在設(shè)計(jì)教案時(shí)需要充分考慮幼兒的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)。因此，在制作樹葉標(biāo)本這一教學(xué)活動中，我選擇了一些常見的樹葉作為材料，以便幼兒更容易辨認(rèn)。此外，在引入樹葉標(biāo)本制作的過程中，我使用了一些生動有趣的圖片和故事來吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對樹葉的興趣。

其次，針對活動中可能出現(xiàn)的困難和問題，我提前進(jìn)行思考并準(zhǔn)備好了一些應(yīng)對策略。例如，幼兒可能不熟悉樹葉的形態(tài)特征，無法將其正確地鋪在相應(yīng)的紙上，我準(zhǔn)備了一些示范樹葉，通過手把手地指導(dǎo)，幫助幼兒正確地進(jìn)行操作。此外，還有一些幼兒可能對材料操作不熟悉，我選用了一些易于操作的紙質(zhì)和膠水，以便幼兒能夠更好地完成標(biāo)本的制作過程。

再次，在整個(gè)教學(xué)活動中，我注重讓幼兒發(fā)揮主動性和獨(dú)立性。我安排了一些小組合作的環(huán)節(jié)，讓幼兒們分組進(jìn)行合作，相互幫助，并鼓勵他們自由地選擇樹葉材料和展示方式。在這個(gè)過程中，我充當(dāng)了引導(dǎo)者和支持者的角色，鼓勵幼兒自己思考和解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。

最后，對于教學(xué)效果的評估與反思是不可或缺的。在教學(xué)活動結(jié)束后，我與幼兒們進(jìn)行了討論，了解他們對樹葉標(biāo)本制作的理解和體驗(yàn)，并收集了他們完成的作品，對其進(jìn)行評估。通過學(xué)生們制作的標(biāo)本，我可以清晰地了解到每一個(gè)孩子的具體情況，以便針對性地開展后續(xù)的教學(xué)工作。

綜上所述，通過反思這次大班科學(xué)制作樹葉標(biāo)本的教學(xué)活動，我收獲頗豐。通過精心的設(shè)計(jì)、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和積極的評估，幼兒們對樹葉的認(rèn)知能力得到了提高，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察和動手能力。然而，我也意識到教學(xué)中仍有一些待改進(jìn)的地方，比如在教學(xué)過程中更注重個(gè)體差異的關(guān)注，提供個(gè)性化的輔助指導(dǎo)，更好地滿足每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)需求。除此之外，還可以引入一些實(shí)地考察活動，帶領(lǐng)幼兒去校園附近的公園、植物園等地參觀，進(jìn)一步豐富他們對樹葉的認(rèn)識。只有不斷地反思和完善教學(xué)方法，我們才能更好地開展幼兒科學(xué)教育，培養(yǎng)他們的科學(xué)探索精神和創(chuàng)造力。

樹葉大班教案(篇7)

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大班美術(shù)公開課小樹葉教案

活動目標(biāo)：

1.感知樹葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠活動過程：

一、聽音樂做動作(PPT出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的.變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

(聽音樂做樹葉飄落的動作)二、鞏固對樹葉形狀的認(rèn)識師：在樹林里，有很多的樹葉寶寶，你認(rèn)識哪些樹葉呢?

出示ppt(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹葉及其名稱)出示一幅梧桐樹葉：看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

(梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋，是什么?

(葉脈)(PPT出示一片樹葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。

三、操作展示1.教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?

對，是我用紙剪出來的。

這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

(幼兒自由講述)2.出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意，并示范。

重點(diǎn)看葉脈的畫法以及比例大小。

3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個(gè)大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。

四、幼兒操作1.談話：

在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?

看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?

2.講述要求：

(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過程進(jìn)行制作，會正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

(3)注意畫面美觀，布局合理。

3.幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。

每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上。

五、活動結(jié)束

1.講評作品(以大樹展板的形式呈現(xiàn)，渲染秋意濃濃的氛圍)誰能來介紹一下你的作品?說說你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

2.教師小結(jié)：

我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。

樹葉大班教案(篇8)

在欣賞歌曲《小樹葉》時(shí)，我引導(dǎo)孩子閉目聆聽音樂，并跟隨我富有感情的配樂講解，啟發(fā)孩子回憶秋游時(shí)看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動人畫面，使孩子情不自禁地與音樂融為一體，更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。

由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關(guān)活動的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚(yáng)式、有狂飛亂舞式……通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài)，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學(xué)會演唱。

反思本次歌唱教學(xué)，給我留下的啟示：歌唱活動不應(yīng)只將掌握演唱技能作為最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過整合社會、語言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內(nèi)容的手段進(jìn)行輔助教學(xué)，充實(shí)音樂活動，讓音樂更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂教學(xué)過程中開心、開口、開竅，獲得情緒情感，從而快樂地學(xué)習(xí)。

樹葉大班教案(篇9)

課題名稱：小樹葉

活動目標(biāo)：

1、 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

2、 理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、 知道秋天來臨的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：1、觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象

2、實(shí)物小樹葉

磁帶

活動過程：

1、 放音樂《小樹葉》做動作進(jìn)入活動室。

2、 出示小樹葉，教師進(jìn)行提問：

秋天到了，小樹葉有什么變化?秋風(fēng)一吹樹葉會怎樣?它會怎么飄呢?誰來學(xué)一學(xué)，它會飄向哪里?

3、 學(xué)唱歌曲《小樹葉》。

(放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。

(教幼兒朗誦歌詞。

(分句教幼兒演唱

4、 鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂。

5、 引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。

提問：歌曲的第一段，小樹葉是怎樣的.心情?我們用什么樣的聲音來演唱?歌曲的第二段小樹葉的心情又是怎樣的?我們用什么來演唱?

7、教師小結(jié)：小樹葉很愛自己的媽媽，我們小朋友也要愛自己的媽媽。

課題名稱：秋天多么美

活動目標(biāo)：

1、 感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。

2、 感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，感受豐收的喜悅心情。

3、 能為歌曲創(chuàng)編動作，并進(jìn)行表演。

活動準(zhǔn)備：磁帶、掛圖

活動過程：

一、導(dǎo)入：

課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)孩子觀察秋天里周圍的景色。

課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的特點(diǎn)。

二、 讓幼兒觀看掛圖

(你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)

(認(rèn)識圖中相關(guān)的農(nóng)作物，并觀察其特點(diǎn)。幼兒表述后，幼兒用歌曲中的詞語來總結(jié)。

三、欣賞歌曲

1、教師放音樂磁帶，請幼兒欣賞，然后教師進(jìn)行提問：聽了歌曲后有什么感覺?

2、再次欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，喜悅的季節(jié)，只要付出就會有收獲。

四、感受歌曲的節(jié)奏

( 教師放歌曲磁帶，請幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節(jié)奏。(如：拍手、跺腳、點(diǎn)頭等等)

這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)

兩拍子的特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)弱)

五、學(xué)習(xí)歌曲

1、出示掛圖，教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節(jié)奏。

2、分句跟老師學(xué)習(xí)

3、教師彈琴，幼兒整體跟唱歌曲。

六、表演歌曲

(幼兒自由組合，為喜歡的歌詞創(chuàng)編動作。

(請幼兒分組表演歌曲。

樹葉大班教案(篇10)

大班科學(xué)樹葉書簽教案

活動目標(biāo)：

1、初步了解樹葉書簽的制作過程。

2、親自動手制作書簽，體驗(yàn)動手操作的快樂。

3、激發(fā)幼兒對探索自然的興趣，提高幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備：

樹葉、彩紙、剪刀、膠水、書

活動過程：

一、提問導(dǎo)入。

師：我們平時(shí)看書的時(shí)候，如果還沒看完，那要怎么樣才能記得看到哪一頁呢？

（幼兒通過平時(shí)觀察爸爸媽媽看書的樣子，想到可以用書簽。）

師：那小朋友們平時(shí)見到的書簽都是用什么做的呢？長什么樣？

（幼兒通過生生討論和回憶平時(shí)所接觸到的書簽得出答案。）

師：那小朋友見過樹葉書簽嗎？想不想自己試一試呢？

二、制作樹葉書簽

師：請小朋友觀察下這兩片樹葉，看看它們有什么不同的地方。

師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，那你們覺得做書簽要用哪一片樹葉呢？

（幼兒通過生生討論，研究出做書簽要用比較硬的樹葉，這樣做起來更有型。）

師：那要怎么樣才能讓這軟軟的樹葉變得干干的硬硬的呢？而且還不能弄皺弄破，不然書簽就不漂亮啦！

（幼兒通過思考，想到把樹葉夾在書里，壓一段時(shí)間后就可以變得干干的硬硬的了。）

三、裝飾書簽

師：樹葉已經(jīng)準(zhǔn)備好要做書簽啦，但是就這么光光的一片樹葉，做了書簽?zāi)芎每磫幔?/p>

（幼兒通過思考以及借鑒生活中所見過的書簽，想到要對樹葉進(jìn)行裝飾，才能成為一片真正的樹葉書簽。）

師：那你們平時(shí)見過的`書簽都有什么樣的裝飾呢？

（幼兒通過生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。）

師：現(xiàn)在就請小朋友互相討論一下，你準(zhǔn)備怎么樣來設(shè)計(jì)裝飾你的書簽?zāi)兀?/p>

（幼兒通過自主思考和生生討論，確定自己裝飾書簽的樣式和方法。）

師：現(xiàn)在就請小朋友動手來裝飾自己的書簽吧。

（幼兒邊做邊思考，通過自己努力以及與小伙伴們合作，做出了自己滿意的書簽。）

師：小朋友們，你們的書簽都做好了嗎？展示給大家看一看吧。

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幼兒園大班教案《樹葉》

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《樹葉》”，希望能對您有所幫助，請收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《樹葉》》

大班教案《樹葉》適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒觀察各種樹葉的外形特征，對探究樹葉的秘密感興趣，感受不同形狀、顏色葉子的美，快來看看幼兒園大班《樹葉》教案吧。

主題網(wǎng)絡(luò)

活動一：樹葉的秘密

活動目的：

1、對探究樹葉的秘密感興趣

2、觀察各種樹葉的外形特征。

3、感受不同形狀、顏色葉子的美。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：去戶外場地上的樹下安全查看、小塑料袋

活動過程：

1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。

（1）出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？

（2）交代去戶外活動的注意點(diǎn)。

①注意安全、不亂跑；

②注意蟲子。

（3）幼兒尋找不同的葉子。

①觀察形狀不同

②觀察顏色不同

③了解葉子是什么樹的？帶著問題回去找資料查詢。

2、回教室后。

（1）數(shù)葉子

（2）葉子分類

主題的由來

帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細(xì)細(xì)的葉子、長長的棕櫚樹的葉子、堅(jiān)硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感，特別想知道葉子的秘密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分：葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護(hù)幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

2020幼兒園大班教案《樹葉》

主題網(wǎng)絡(luò)

活動一：樹葉的秘密

活動目的：

1、對探究樹葉的秘密感興趣

2、觀察各種樹葉的外形特征。

3、感受不同形狀、顏色葉子的美。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：去戶外場地上的樹下安全查看、小塑料袋

活動過程：

1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。

（1）出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？

（2）交代去戶外活動的注意點(diǎn)。

①注意安全、不亂跑；

②注意蟲子。

（3）幼兒尋找不同的葉子。

①觀察形狀不同

②觀察顏色不同

③了解葉子是什么樹的？帶著問題回去找資料查詢。

2、回教室后。

（1）數(shù)葉子

（2）葉子分類

主題的由來

帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細(xì)細(xì)的葉子、長長的棕櫚樹的葉子、堅(jiān)硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感，特別想知道葉子的秘密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。

幼兒百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分：葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護(hù)幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

大班科學(xué)樹葉找家教案

這是大班科學(xué)樹葉找家教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

［活動目標(biāo)］

1、培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。

2、進(jìn)一步加深對常綠樹和落葉樹的認(rèn)識，能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、比較、判斷能力。

［活動準(zhǔn)備］課件 常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干 《小樹葉》磁帶

［活動過程］

一、音樂游戲《小樹葉》

1、師：“天氣好冷啊，北風(fēng)老頭鼓起腮幫子使勁一吹，小樹葉會怎么樣？小數(shù)葉都離開了媽媽，飄呀飄，飄呀飄……”師幼隨音樂一起自由游戲. “小樹葉，你要飄到哪里??？”“小樹葉轉(zhuǎn)了圈，飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風(fēng)吹來了，小樹葉是怎么飄的？風(fēng)漸漸小了，小樹葉又怎么飄了？風(fēng)停了，小樹葉怎么樣了？

2、組織幼兒入座。師：“小樹葉飄呀飄，有點(diǎn)累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上?！?/p>

3、師幼談話：“小樹葉為什么要離開媽媽？”

二、認(rèn)識落葉樹

1、引導(dǎo)孩子回憶對落葉樹的認(rèn)識?！扒锾?，天氣漸漸變冷了，小樹葉會怎么樣？會慢慢變黃，冬天一到，小樹葉會怎么樣？紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了？一直是這樣嗎？什么時(shí)候不是？會變成什么樣？”

2、教師小結(jié)：“冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個(gè)名字，你猜一猜叫什么？叫它——落葉樹?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的落葉樹?！跋胍幌?，你見過的落葉樹叫什么名字？”（柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……）

三、認(rèn)識常綠樹

1、師：“小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢？你知道什么樹不是？（冬青、松樹、柏樹……）”

2、教師小結(jié)：“對！除了落葉樹之外，還有一種樹一年四季都有綠葉，它在落葉的同時(shí)長新葉子。人們也給它起了一個(gè)名字，你知道嗎？對！叫——常綠樹?！?/p>

四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同

1、引導(dǎo)孩子觀察樹葉的不同。師：“在寒冷的冬天，為什么落葉樹的樹葉全部落下來，常綠樹的樹葉不全落下來呢？它們的樹葉一樣嗎？落葉樹的葉子是什么樣子的？常綠樹的葉子是什么樣子的？老師收集了這兩種樹的葉子，我們來仔細(xì)的看一看、摸一摸它們有什么不一樣？”（常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分）。

2、教師小結(jié)：無論我們在馬路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。

3、出示魔術(shù)盒（各種葉子），引導(dǎo)孩子判斷它是什么樹上的葉子，是常綠樹還是落葉樹。

師：“老師這里還有很多小樹葉，請小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子？是常綠樹還是落葉樹？”也請個(gè)別孩子來取葉子，魔術(shù)盒，告訴我，這片樹葉是什么？魔術(shù)盒怎么不說話不告訴我？小朋友誰來告訴我？

五、游戲：《樹葉找家》

（聲音：小樹葉，你在哪里呀？）

（1）、出示一棵落葉樹的樹干，“我是落葉樹，我的樹葉寶寶又大又薄，表面沒有蠟質(zhì)，天氣變冷了，北風(fēng)把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷?。⌒∨笥涯隳軒臀艺业綐淙~寶寶嗎？（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。）“”

（2）、出示一棵常綠樹的樹干，“謝謝小朋友。我還有一個(gè)好朋友，它是常綠樹，它的樹葉寶寶有的很厚，有的像針一樣細(xì)，上面都有一層蠟質(zhì)，保護(hù)著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬，也不怕被風(fēng)吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。）

六、 根據(jù)樹葉的特征區(qū)分常綠樹和落葉樹

1、師：“謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。不知道樹媽媽高興嗎？你問問她。樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，不過我不知道它是落葉樹還是常綠樹，請小朋友幫我判斷一下吧”

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察判斷。“這是什么樹？它是落葉樹還是常綠樹？為什么？”

七、了解樹葉的用處師：“小朋友現(xiàn)在能根據(jù)樹葉的不同來判斷見過的樹是常綠樹還是落葉樹了。樹葉的用處不小呢！你知道樹葉還有什么用處嗎？（樹葉為大樹制作養(yǎng)分，為人類釋放氧氣、提供食物、擋風(fēng)遮陽、做樹葉面具、燒火、書簽……）”

八、欣賞樹葉粘貼畫

1、師：“原來樹葉的用處這么多呀！我知道它還能變成非常有趣的圖案呢！我們一起來欣賞一下吧?！?/p>

2、出示樹葉粘貼畫，引導(dǎo)孩子欣賞。

［活動延伸］師“你覺得這些畫漂亮嗎？那我們到院子里撿自己喜歡的樹葉，讓我們用能干的小手把樹葉打扮的更漂亮吧！”

《大班科學(xué)教案：聲音的秘密》：大班科學(xué)活動聲音的秘密教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動延伸，活動過程等內(nèi)容，能夠自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的震動而產(chǎn)生的，不同的聲音可以表達(dá)不同的意思。了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)聲音的秘密教案吧。

《大班科學(xué)教案：螺絲本領(lǐng)大》：大班科學(xué)活動螺絲本領(lǐng)大教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動反思，活動過程等內(nèi)容，認(rèn)識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)螺絲本領(lǐng)大教案吧。

《大班科學(xué)教案：空瓶吞蛋》：大班科學(xué)活動空瓶吞蛋教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，積極探索空瓶吞蛋的方法，初步感知熱脹冷縮現(xiàn)象的存在。遵守實(shí)驗(yàn)的規(guī)則進(jìn)行操作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能大膽地用語言描述自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)空瓶吞蛋教案吧。

最新樹葉大班教案范例

為了更順利地進(jìn)行教學(xué)，老師需要提前準(zhǔn)備教案和課件，以確保每一份課件都能夠設(shè)計(jì)得更加完善。教案和課件是老師進(jìn)行教學(xué)過程中的重要參考工具。教案通常包含以下幾個(gè)部分：引言、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)評價(jià)。引言部分會介紹本節(jié)課的背景和重要性，引起學(xué)生的興趣。教學(xué)目標(biāo)部分會明確闡述學(xué)生在本節(jié)課中應(yīng)該掌握的知識、能力和情感態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容部分會詳細(xì)列出本節(jié)課所涉及的具體知識點(diǎn)和教學(xué)資源。教學(xué)步驟部分會按照具體的教學(xué)流程，詳細(xì)安排教師和學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)的活動和任務(wù)。教學(xué)評價(jià)部分會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和總結(jié)，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。希望通過閱讀本篇文章，您能夠?qū)贪负驼n件的重要性有更深入的認(rèn)識，并且能夠?qū)虒W(xué)過程有更全面的掌握。

樹葉大班教案 篇1

［活動目標(biāo)］ 1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉助人為樂、舍己救人的精神。 2、教育幼兒同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。 3、理解詩歌的語言美和意境美，提高幼兒的表演能力。 ［活動準(zhǔn)備］ 1、課件《小樹葉》、磁帶。 2、大樹、風(fēng)、小蜜蜂、樹葉頭飾。 3、圖片兩幅，樹葉粘貼畫若干。 ［活動過程］ 1、以談話形式導(dǎo)入課題。 引導(dǎo)幼兒觀察秋天的樹葉，說一說樹葉有什么顏色，想一想樹葉會落在哪里？ 2、放課件教師有感情地朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。 提問： （1）你喜歡小樹葉和小蜜蜂嗎？為什么？ （2）如果你的小伙伴遇到困難你會怎么做？ 3、幼兒聽錄音感受詩歌的語言美、意境美。 4、請兩組幼兒帶頭飾、分角色表演詩歌。 5、全體幼兒每人拿一片樹葉邊朗誦邊表演詩歌。 6、幼兒討論：小樹葉除了變成小船救起小蜜蜂還可以用來做什么？ 7、幼兒邊看圖片邊聽錄音，欣賞散文詩《落葉》。 提問：《落葉》中小動物們撿樹葉用來做什么？ 8、出示樹葉粘貼畫，幼兒欣賞。 9、聽歌曲《小樹葉》出活動室。 附：? 小樹葉 我是一片小小的樹葉， 長在河邊的`大樹上。 有一天， 風(fēng)吹過來對我說： 一只小蜜蜂釀了一天的蜜， 累了。 跌落在河邊的水面上。 于是我離開了大樹媽媽， 飄呀，飄呀，飄到了水面上。 變成一只小船， 救起了跌落的小蜜蜂。

樹葉大班教案 篇2

大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃：葉教學(xué)計(jì)劃

大班美術(shù)活動葉教學(xué)計(jì)劃主要包括活動、活動、活動和其他活動。通過孩子們的想象力，結(jié)合樹葉，可以學(xué)會用樹葉貼紙和摩擦，通過活動促進(jìn)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力?？山Y(jié)合風(fēng)格，適合幼兒園教師參加大型藝術(shù)活動課程，見葉教學(xué)計(jì)劃。

活動目標(biāo)：

1通過孩子們的想象力，結(jié)合樹葉，你可以學(xué)會用樹葉貼紙和摩擦。

2通過活動提高兒童的想象力、創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和綜合能力。

3.體驗(yàn)活動中成功的喜悅。

4讓孩子們體驗(yàn)獨(dú)立、獨(dú)立和創(chuàng)造力。

5培養(yǎng)孩子的動手能力，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人中大膽交流。

活動準(zhǔn)備：

各種形狀的葉子，一手操作紙（上面一張薄薄的白紙，下面一層鉛紙）抹布牙簽（白膠）白膠蠟筆

活動程序：

1交談（讓孩子們在課堂上介紹對項(xiàng)目的興趣是很重要的。）

今天，教室中間的椅子上有什么？（與老師一起離開幼兒園）

2.這些葉子可以組合成什么？（昨天的葉子被壓碎后，孩子們組織孩子們的假期。)（孩子們告訴他們要拼什么）3。等孩子們把他們的想法寫在紙上。

二，介紹揉搓

老師問：為什么這里有兩張紙？有什么不同？

為什么？ （兒童的討論，講述，老師的總結(jié)）◆用于打印樹葉的兩張紙◆上面有一層薄薄的白紙，下面是一層鉛紙◆葉子貼在鉛紙上，印在薄白紙上◆薄紙打印更清晰方便

2搓（兒童討論、旁白、教師總結(jié)）〕拼貼樹葉〕在上面印上薄薄的白紙〕用蠟筆躺下

三。要求：總結(jié)兒童對桌面材料操作的要求和教師的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)的便利性

第四步：想象一下我自己作的東西，選擇我需要的葉子，拼貼葉子，然后摩擦樹葉的形狀

三，兒童的活動

1.想一想，然后拼貼。

2提醒孩子們在貼葉子的時(shí)候用一些白膠，粘大葉子。

三。揉手時(shí)，一只手拿著蠟筆，另一只手壓著紙。 （教師導(dǎo)游指導(dǎo)兒童的行動）

4.在墻上顯示完成的作品。

樹葉大班教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫技巧，對繪畫的熱情很高，在這個(gè)時(shí)候教授他們新的，好玩的繪畫技巧，我相信效果是事半功倍的；秋天到了，馬路上，公園里都有很多的落葉，樹葉粘貼畫讓幼兒開始關(guān)注落葉，把大自然給我們的禮物用到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來，變廢為寶，讓我們的孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。

2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)噴刷畫活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫

活動準(zhǔn)備：

1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆

2、范畫兩張（樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》）

3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動

活動過程：

一、出示噴刷畫工具，引出課題。

1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。

師：今天老師帶來了一些東西，它們來幫老師做事的，小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢？

幼兒舉手回答。

2、出示噴刷畫《小金魚》

A師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫（邊說邊出示畫）。

B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。

C師：小朋友說一說這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不同，它是怎么畫出來的？老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢？

D幼兒互相討論

3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》

引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同？

師：小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方？有什么一樣的地方？它們分別是怎么畫的'呢？

請個(gè)別小朋友說一說。

4、教師小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼，內(nèi)容都是小金魚，但其中一幅的背景采用了噴刷方式，而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧？

二、教師講解示范，幼兒觀察。

1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。

師：小朋友們見過小金魚嗎？小金魚是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說一說）教師總結(jié)：圓圓的腦袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……

2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。（注：膠水不能多涂）

3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色，但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。（注：換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意）4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。

三、幼兒自行作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。

四、幼兒自評作品

1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品（如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。）

2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。

師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧？問問我們的老師小金魚可不可愛。

活動延伸：

師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個(gè)小朋友能拼得最多，最像。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。

樹葉大班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲“樹葉飄飄”，大膽創(chuàng)編肢體動作表現(xiàn)樂曲的不同旋律。

2..感知秋天季節(jié)特征，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動前老師可帶幼兒到小花園中觀察樹葉飄落的場景；看過《葉子鳥》的故事。

2.材料準(zhǔn)備：“樹葉飄飄”音樂；小樹葉頭飾若干、小書包等

活動過程：

1.音樂欣賞“樹葉飄飄”

●欣賞音樂第一遍

——秋天太美了，我?guī)銈兟犞魳房纯达L(fēng)景吧，請你們聽完之后，告訴我們樂曲中聽到

看到了什么？

●幼兒講述：我在樂曲中聽到了……，看到了……（提示腳步聲……小樹葉從樹上飄落下來等）

2.欣賞“樹葉飄飄”第二遍

●區(qū)分走路聲與樹葉飄落的樂段

——聽聽哪一段音樂是走路聲，哪一段音樂是樹葉飄落下來。

3.簡單體態(tài)表現(xiàn)樂曲

●欣賞當(dāng)聽到走路聲的'樂曲時(shí)請拍手，當(dāng)聽到樹葉飄下來我們用一個(gè)動作表示

●個(gè)別幼兒演示樹葉飄落的動作

4.樹葉飄飄（中間場地表現(xiàn)）

幼兒邊欣賞音樂邊做相應(yīng)動作。（表現(xiàn)走路和秋葉飄）

5.教師畫樂曲圖譜

——說說你從舞譜上看到了什么？

6.再次表現(xiàn)樹葉飄飄

●幼兒表現(xiàn)秋葉的變化

7.角色扮演“數(shù)葉飄飄”

●個(gè)別幼兒扮演小樹葉（教師拿出小樹葉頭飾）

提示幼兒：當(dāng)聽到小樹葉飄落音樂時(shí)小樹葉離開大樹媽媽跳舞

●增加角色——個(gè)別幼兒扮演小朋友（背上小書包）；部分幼兒扮演小樹葉

活動建議：

●活動之后可帶幼兒到室外撿樹葉、唱唱《樹葉飄呀飄》的歌曲；音樂區(qū)域中還可提供幼兒自編的樹葉飄飄的舞蹈動作，請其他幼兒一起學(xué)學(xué)跳跳。

樹葉大班教案 篇5

樹葉拓印大班教案及反思

引言：

樹葉拓印是一項(xiàng)有趣而創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，它可以幫助兒童感受自然界的美麗和多樣性。在大班課堂中開展樹葉拓印活動，不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。本文將詳細(xì)介紹一堂樹葉拓印課的教案，并對課堂效果進(jìn)行反思。

一、教案設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠正確觀察和描述樹葉的特征。

2. 能夠使用正確的方法進(jìn)行樹葉拓印。

3. 能夠用適當(dāng)?shù)念伾b飾樹葉拓印作品。

4. 能夠分享自己的作品并表達(dá)對大自然的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 大量新鮮的樹葉。

2. 白紙及透明紙。

3. 彩色鉛筆或蠟筆。

4. 剪刀、膠水和圖畫展示板。

學(xué)習(xí)活動：

1. 導(dǎo)入：

老師用一幅畫有樹葉的畫片展示給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生對樹葉的興趣和好奇心，并詢問學(xué)生對樹葉有哪些了解。

2. 觀察樹葉特征：

老師展示一些不同種類的樹葉，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的外形、顏色和紋理等特征，并引導(dǎo)他們用簡單的語言描述樹葉的特征。然后，將樹葉分發(fā)給學(xué)生，讓他們親自觀察并記錄樹葉的特征。

3. 樹葉拓?。?/p>

首先，老師示范如何進(jìn)行樹葉拓印。然后，將樹葉拓印的工具和材料分發(fā)給學(xué)生，讓他們親自嘗試。學(xué)生可以用透明紙蓋在樹葉上，用鉛筆或蠟筆輕輕描繪樹葉的輪廓和紋理，從而實(shí)現(xiàn)樹葉的拓印。

4. 裝飾作品：

學(xué)生完成樹葉拓印后，可以使用彩色鉛筆或蠟筆為樹葉拓印作品添加顏色和細(xì)節(jié)，讓作品更加生動和豐富。

5. 分享和表達(dá)：

讓學(xué)生逐個(gè)展示自己的樹葉拓印作品，并向全班分享自己對大自然的感受。其他學(xué)生可以給予積極的評價(jià)和反饋，以鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

6. 總結(jié)反思：

老師引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)活動，總結(jié)他們學(xué)到了哪些關(guān)于樹葉的知識，以及在這個(gè)活動中有何收獲和體會。

二、教學(xué)反思：

這堂樹葉拓印課讓學(xué)生從觀察到表達(dá)全程參與，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過觀察和描述樹葉的特征，學(xué)生提高了自己的觀察力和描述能力。在樹葉拓印環(huán)節(jié)，學(xué)生通過親身操作，不僅增強(qiáng)了動手能力，還體驗(yàn)到了使用工具和材料的樂趣。在裝飾作品和分享表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過彩色鉛筆和蠟筆為作品增添了生動的色彩和細(xì)節(jié)。同時(shí)，學(xué)生還學(xué)會了用簡單的語言表達(dá)自己對大自然的感受，提高了他們的口頭表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，有些學(xué)生沒有很好地觀察樹葉，只是隨便描繪了一下，缺乏耐心和細(xì)致的態(tài)度。其次，有些學(xué)生在裝飾作品時(shí)過于隨意，沒有注重細(xì)節(jié)和整體效果。這說明我在課前準(zhǔn)備和教學(xué)指導(dǎo)方面還需要更加具體和生動地操作，鼓勵學(xué)生更加細(xì)致和用心地參與活動。

綜上所述，樹葉拓印大班教案能夠幫助幼兒感受自然界的美麗和多樣性，并培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過這樣的教學(xué)活動，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到關(guān)于樹葉的知識，還可以培養(yǎng)他們的動手能力和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，讓他們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中取得更好的學(xué)習(xí)效果。