小學(xué)一年級(jí)音樂教案

小學(xué)一年級(jí)音樂教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編經(jīng)過整理，為你編輯了小學(xué)一年級(jí)音樂教案，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。

3、歌曲《多快樂呀多幸福》。

教學(xué)目標(biāo)

1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。

3、再聽賞音樂時(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

4、對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。

3、請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。

4、教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡單的'動(dòng)作教給全班學(xué)生。

5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。

6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。

7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

8、復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

9、聽賞《多快樂呀多幸福》

（1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。

（2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號(hào)，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。

（3）學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。

教學(xué)反思：

并不是每個(gè)孩子都擅長與舞蹈和表演，但是只要鼓勵(lì)所有學(xué)生參加表演，在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，達(dá)到這樣的目的就可以了。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。

2、學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。

教學(xué)過程：

一、討論式導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同學(xué)發(fā)言）(powerpoint1)

小結(jié)：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們?cè)鯓尤ツ?？（坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭……）

準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。（動(dòng)作不統(tǒng)一）(powerpoint2)

我們來到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？

1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

B、誰能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

2、我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星(powerpoint4)

3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。(powerpoint5)

4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）

5、拓展（體驗(yàn)感受，鞏固表現(xiàn)）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星（powerpoint6），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？（請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊powerpoint5中星星，鏈接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）

10、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）（powerpoint10），

三、課堂小結(jié)：

今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》（powerpoint11）學(xué)生隨音樂自由動(dòng)作。在音樂聲中結(jié)束本課。（powerpoint12）

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇3

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練：音的長短X和X-

2、欣賞：陀螺云

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時(shí)值，學(xué)會(huì)用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

２、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分辨長、短音的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

感受四分與二分音符的時(shí)值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：（第12頁）

（師）火車火車來了WUWUWU，

（生）WUWUWU，WUWUWU。

注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。

二、綜合訓(xùn)練：音的長短

1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化？（有長短）

請(qǐng)同學(xué)用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。

2、請(qǐng)同學(xué)再聽一聽下面幾種聲音哪個(gè)長，哪個(gè)短。

師用碰鐘和木魚敲擊，請(qǐng)生說一說長短。

3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？

能舉出各例子嗎？（生舉例）

4、同學(xué)們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長短。

（書第10頁綜合訓(xùn)練三）

練習(xí)拍擊XX和X-，即走走和走（嘔）

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔

（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X-的時(shí)值。

三、欣賞歌曲；

1、同學(xué)們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對(duì)不對(duì)？今天我們來聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云，看同學(xué)們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。

２、初聽云和陀螺。

請(qǐng)生說一說那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來的`？）［“云”的聲音長，“陀螺”的聲音短］

３、分別細(xì)聽“云”和“陀螺”。

聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時(shí)請(qǐng)同學(xué)舉手表示。

再說一說，“云”中那些音比較長，那些音比較短。

四、小結(jié)

同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長短，下節(jié)課我們來學(xué)一首非常好聽的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見。

板書設(shè)計(jì)：

聲音的長短

XX -

走 走（嘔）

課后小記：

課題：閃爍的小星 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

2、律動(dòng)表演

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音，準(zhǔn)確的時(shí)值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí) （同前節(jié)）

二、檢查復(fù)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)說一說上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容／

邊念邊拍綜合訓(xùn)練三，注意時(shí)值不要錯(cuò)，節(jié)奏要把握住。

三、學(xué)唱歌曲

１、導(dǎo)入

同學(xué)們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）

今天我們就來學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。

教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說一說聽了之后有什么感覺？

２、念歌詞

請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。

注意：節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。

３、學(xué)唱

教師再次范唱。（請(qǐng)同學(xué)跟著小聲哼一哼）

聽唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。

處理：要求學(xué)生吐字要清楚，采用中弱的力度。

反復(fù)練唱，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱。

四、律動(dòng)表演

１、同學(xué)們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來呢？（手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)）

２、請(qǐng)同學(xué)四人為一組，自編動(dòng)作，看誰編得好。

展示同學(xué)們編的舞蹈。

３、請(qǐng)一部分同學(xué)站到唱游課常規(guī)隊(duì)形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周圍的同學(xué)按節(jié)奏拍手，到每一樂句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。

五、小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。

回家表演給爸爸媽媽看。

板書設(shè)計(jì)： 閃爍的小星

中速 稍慢 中弱

課后小記：

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽辨音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

教法：講授法、討論法

教具：電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過程

一、引入談話：

小朋友們，想去動(dòng)物園玩嗎？這是不是你們高興的事？

你高興時(shí)會(huì)怎么樣？

二、音樂活動(dòng)：動(dòng)物大合唱

1、你們能說出一個(gè)字的動(dòng)物有什么？

兩個(gè)字的動(dòng)物呢？

三個(gè)字的動(dòng)物呢？

2、現(xiàn)在，我們來進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。

如：長頸鹿、老鼠、蛇

三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

2、哎，這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?？哦，他們?cè)诔枘?，唱什么歌？小朋友們?huì)唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。

四、創(chuàng)編歌詞

睜眼看我們，真（），真（）；

（）跳舞多起勁，真（），真（）；

（）吹口哨，真（），真（）；

動(dòng)物園里動(dòng)物多，真（），真（）。

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。

3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

五、課后小結(jié)：

地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物

板書第四單元音樂中的動(dòng)物

歌唱：《在動(dòng)物園里》

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在生動(dòng)活潑的音樂中，對(duì)音響世界有探索的興趣。

2、能整齊地演唱《動(dòng)物說話》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

3、會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動(dòng)中體現(xiàn)探索的與合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，獲取感受。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作歌詞

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、師提示：這個(gè)謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請(qǐng)學(xué)生說說耳朵的作用）

2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”

（

請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

（

請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵(lì)學(xué)生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。

（3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請(qǐng)你們?cè)賮砺犚皇赘枨?，你能聽出歌曲里有那些小?dòng)物在說話嗎？

學(xué)唱歌曲

聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏

（1）聽賞歌曲《動(dòng)物說話》

︱

小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

︱

小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

353︱61231︱6336︱166‖

嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

（2）學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏，模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏

（3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動(dòng)物說話》，邀請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。

（4）再次聽賞歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。

（

（6）鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。

（7）完整的演唱歌曲。

歌曲處理

（比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”

（2）請(qǐng)同學(xué)們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動(dòng)物的律動(dòng)。

創(chuàng)編初探

（

（2）請(qǐng)學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

（3）“這些小動(dòng)物想請(qǐng)同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔俊?/p>

師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞

︱

小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

︱

小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

353︱61231︱6336︱166‖

喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。

哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

（4）集體按順序演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。

6、音樂活動(dòng)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”

（這三種形式進(jìn)行表演。

（2）教師要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)

7、

（1）師；“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動(dòng)物的語言，還自編了六位小動(dòng)物的歌詞，和它們成為了好動(dòng)物，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢？”生：“愛護(hù)，關(guān)心”師：“我們應(yīng)該保護(hù)它們，愛護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動(dòng)物，和更多的小動(dòng)物做好朋友，好不好？”

（2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡單的身體動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲《新年好》配上打擊樂。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機(jī)，鋼琴。

2、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。

活動(dòng)過程：

二、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師讓幼兒觀察活動(dòng)室，

教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?

幼兒：有燈籠和對(duì)聯(lián)

師：為什么?我們?cè)鯓觼響c祝新年的到來?

幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

三、學(xué)唱新歌《新年好》。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。

2、教師要求幼兒有表情地演唱。

3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。

四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。

1、教師提問：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等)

2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。

3、請(qǐng)個(gè)別樂感強(qiáng)的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。

五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊伴奏

1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強(qiáng)拍敲擊什么樂器?兩個(gè)弱拍敲擊什么樂器。

2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，教師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo)，聽《新年好》音樂打擊樂器。

3、幼兒聽《新年好》音樂，完整地演奏。

4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

六、進(jìn)行結(jié)束。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

活動(dòng)反思：

《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

流程的反思：

流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些，在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說小朋友你們新年都會(huì)做什么來慶祝呢?這么一個(gè)開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。

這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個(gè)孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇7

教材分析：

《口哨與小狗》是小學(xué)音樂第一冊(cè)第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。

學(xué)情分析：

本課的教學(xué)，面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是年齡小，愛玩，注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性，特別是欣賞課，學(xué)生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設(shè)計(jì)讓他們?cè)谕娴倪^程中去學(xué)習(xí)音樂，對(duì)于他們面對(duì)新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了說、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo)：

動(dòng)作等表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂曲的三段體形式，認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。

重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生滲入角色，去感受音樂的美，去體會(huì)樂曲的情緒，并能用語言、動(dòng)作來表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

難點(diǎn)：

通過聆聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

聆聽樂曲《口哨與小狗》

師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰？

2、播放樂曲《口哨與小狗》，學(xué)生可用手輕輕打拍。

問：誰聽出來了？你聽到了什么？

生：小狗、小鳥

3、小狗叫聲部分：

（

誰來模仿一下？誰能模仿得更像一些？

（2）用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。

4、吹口哨部分：

（1）師：除了小狗，還有什么聲音？

生：小朋友吹口哨，小鳥。

（

誰會(huì)吹口哨？（學(xué)生模仿）

（3）總結(jié)：其實(shí)，我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎？它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡單的事情，需要大家刻苦練習(xí)的，對(duì)嗎？我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下，說不定將來會(huì)成為的口哨大王呢！

（4）揭題：《口哨與小狗》

師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。

設(shè)計(jì)意圖：通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時(shí)，對(duì)吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，從而順理成章揭示課題。

二、初聽樂曲

小游戲。

師：老師請(qǐng)小朋友一起來做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)聽好游戲的規(guī)則：

（1）當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)女同學(xué)隨著音樂踏步；沒有口哨時(shí)，請(qǐng)男孩子隨著音樂踏步

（2）樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動(dòng)作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。

聽到口哨聲——女同學(xué)

沒有口哨聲——男同學(xué)

小鳥——飛翔

小狗——節(jié)奏

2、播放樂曲，學(xué)生隨音樂律動(dòng)。

（分別是哪兩次？（第男同學(xué)走了幾次？（是第幾次？（第

（2）師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對(duì)嗎？

（你們都想到了什么？（）你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰家養(yǎng)小狗？平時(shí)愛護(hù)它嗎？我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的形式，趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感。

三、分段聆聽

第一樂段：

（1）師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復(fù)了兩次，老師用2個(gè)三角形表示，中間是用一個(gè)口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你們能否聽出來。

（2）聆聽樂曲，學(xué)生用手勢來表示重復(fù)樂句。

要求：請(qǐng)你們特別關(guān)注一下中間的長音，手勢要表達(dá)清楚。

2、第二樂段：

（1）師：第二段里面也有重復(fù)的樂句，但老師不告訴你，請(qǐng)你們來聽一下，準(zhǔn)備好小手。

（2）播放第二樂段。

（也用圖形來表示，可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形？

（生：）老師設(shè)計(jì)了一個(gè)最簡單的圖形——豎線。︱︱︱︱

3、第三樂段：

（1）師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎？

（2）師：接下去，是誰呀？

（生：小鳥、小狗）

小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示？

小鳥小狗● ● ●

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)音樂深層地聆聽，使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。

四、音樂律動(dòng)

師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的？為什么？

生：第一段和第三段。

2、師：那第二段呢？

（生：低沉）

為什么？

（生：沒有口哨聲）

3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。

師：清脆、明亮的音樂可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作？低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作？

4、聽音樂做動(dòng)作。

要求：第一樂段——女同學(xué)立起來踏步，反復(fù)時(shí)朝反方向走

第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步，反復(fù)時(shí)朝反方向走

第三樂段——女同學(xué)立起來踏步

小鳥——飛翔

小狗——節(jié)奏

結(jié)束句——定型動(dòng)作

設(shè)計(jì)意圖：通過音樂律動(dòng)，使學(xué)生能積極參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中，并進(jìn)一步加深對(duì)樂曲的理解。而且通過這個(gè)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

五、教師總結(jié)

師：今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒，聰明極了！而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物，希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友，做一個(gè)有愛心的人，好嗎？2、師生再見。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。

探索、感知體驗(yàn)音的'強(qiáng)弱。

3、用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)

在演唱中感受音的強(qiáng)弱

唱準(zhǔn)2/4的強(qiáng)弱

教具準(zhǔn)備

錄音、星星卡片（

教學(xué)過程

一、表演《閃爍的小星》

1、 老師請(qǐng)學(xué)生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣子的？

2、 老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。

。

4、 學(xué)生隨音樂練習(xí)歌曲的演唱。

5、 提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的？

6、 學(xué)生有感情的演唱歌曲。

7、 感受音樂的高低：跟著老師唱唱名，并用表示出音的高低。

8、 用小星星片卡貼出音高，感受音高的區(qū)別。

9、 表演歌曲，老師提示幾個(gè)動(dòng)作，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主。

二、感受音的強(qiáng)弱

1、 請(qǐng)學(xué)生聽兩個(gè)強(qiáng)弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強(qiáng)弱。

2、 請(qǐng)學(xué)生自己例舉聽到達(dá)的強(qiáng)弱不同的聲音。

3、 利用身邊的物品，敲擊出強(qiáng)弱不同聲音給大家聽。

4、 師生利用節(jié)奏感受聲音的強(qiáng)弱

①相同力度拍 ②相反力度拍

三、 集體舞《星光恰恰恰》

1、 初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。

3、 老師講授基本動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。

舞蹈感受活潑輕快的情緒。

四、 課堂小結(jié)：小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

小結(jié)本單元的主題。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇9

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練：音的長短X和X-

2、欣賞：陀螺云

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時(shí)值，學(xué)會(huì)用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

２、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分辨長、短音的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

感受四分與二分音符的時(shí)值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：（第12頁）

（師）火車火車來了WUWUWU，

（生）WUWUWU，WUWUWU。

注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。

二、綜合訓(xùn)練：音的長短

1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化？（有長短）

請(qǐng)同學(xué)用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。

2、請(qǐng)同學(xué)再聽一聽下面幾種聲音哪個(gè)長，哪個(gè)短。

師用碰鐘和木魚敲擊，請(qǐng)生說一說長短。

3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？

能舉出各例子嗎？（生舉例）

4、同學(xué)們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長短。

（書第10頁綜合訓(xùn)練三）

練習(xí)拍擊XX和X-，即走走和走（嘔）

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔

（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X-的時(shí)值。

三、欣賞歌曲；

1、同學(xué)們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對(duì)不對(duì)？今天我們來聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云，看同學(xué)們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。

２、初聽云和陀螺。

請(qǐng)生說一說那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來的？）［“云”的聲音長，“陀螺”的聲音短］

３、分別細(xì)聽“云”和“陀螺”。

聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時(shí)請(qǐng)同學(xué)舉手表示。

再說一說，“云”中那些音比較長，那些音比較短。

四、小結(jié)

同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長短，下節(jié)課我們來學(xué)一首非常好聽的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見。

板書設(shè)計(jì)：

聲音的長短

XX -

走 走（嘔）

課后小記：

課題：閃爍的小星 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

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小學(xué)一年級(jí)音樂教案錦集

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《小學(xué)一年級(jí)音樂教案錦集》，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學(xué)過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，

例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的`方式或行為表現(xiàn)出來。第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

教學(xué)目的

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽眾）？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。

四、領(lǐng)唱與齊唱

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、樂于探索、交流與分享。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。

【活動(dòng)過程】

一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。

出示小丑畫：這是誰?他哪最滑稽?為什么?

教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。

二、學(xué)唱歌曲。

教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么?(你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎!)老師在什么地方說"哎呀"?在哪里說"哎"的?(幼兒可能說的不完整)

聽老師再唱一遍：讓幼兒認(rèn)真傾聽，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。

看老師手勢學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊(yùn)。

三、仿編歌詞，并演唱。

學(xué)習(xí)仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。

在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。

(1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?

(2)請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?

(3)除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作，讓幼兒仿編。

讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。

(1)請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。

(2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。

活動(dòng)反思：

《胡說歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲，強(qiáng)拍在每一小節(jié)的開頭，比較的難唱，同時(shí)這也是歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此在活動(dòng)一開始我出示了一段弱拍起節(jié)奏譜，為了幼兒能更好的掌握弱拍，我還在譜中添加了語氣詞來幫助幼兒掌握弱拍起節(jié)奏。并以舌頭發(fā)出的聲音來引起幼兒的興趣，幼兒覺得很有意思，請(qǐng)小朋友用滑稽的身體動(dòng)作或聲音來表現(xiàn)弱拍節(jié)奏，小朋友的參與興趣很濃，想出了許多滑稽的動(dòng)作來表現(xiàn)，但是在小朋友表現(xiàn)節(jié)奏時(shí)，我沒有很刻意的去強(qiáng)調(diào)弱拍和強(qiáng)拍怎么表現(xiàn)，因此，小朋友對(duì)這個(gè)弱拍起節(jié)奏掌握的不是很好，以至在后面的歌曲中也沒有很好的表現(xiàn)弱拍。對(duì)于弱拍起幼兒只停留在概念的形式上知道它是弱拍，而沒有很好的去表現(xiàn)它。

在學(xué)說歌詞和學(xué)唱歌曲部分，為了能讓幼兒熟悉和掌握歌曲，我準(zhǔn)備的主要教具是把這首歌曲用圖片和文字的形式畫成了圖譜，小朋友對(duì)歌詞的學(xué)說很容易，能很流暢的看著圖譜說歌詞。同時(shí)也為創(chuàng)編歌曲做了較好的鋪墊。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇3

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“在音樂教學(xué)中要把情感體驗(yàn)、態(tài)度與價(jià)值觀放在首位，突出情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂興趣、審美能力、積極樂觀的生活態(tài)度的培養(yǎng)”。音樂作為情感的載體，其特征就是情感抒發(fā)、情感宣泄、情感交流和情感審美。而我們的音樂教學(xué)正是基于這種對(duì)美的感受、美的表現(xiàn)形式的直接觸摸，從而表現(xiàn)出在素質(zhì)教育中的重要地位。同時(shí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論告訴我們，師生間的情感交流是課堂教學(xué)生命的一大源泉。

下面我就《你早》一課，展開初探，談?wù)勗诮虒W(xué)中以“情”教學(xué)的有效性。

歌曲《你早》是一首歡快活潑略帶抒情的兒童歌曲，詞曲結(jié)合緊密，旋律平穩(wěn)流暢。歌曲五聲宮調(diào)式，2／4拍，方整性的單段體結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂句構(gòu)成一個(gè)復(fù)樂段，朗朗上口。生動(dòng)形象，富有生活氣息，深切地表達(dá)人與人、人與動(dòng)物、人與自然和睦相處的美好情境。通過這一紐帶可以在形式上把歌唱、欣賞、創(chuàng)編等活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，拓寬教學(xué)領(lǐng)域。

一、“情”——音樂課堂中的主旋律

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。一首歌或一首樂曲中往往蘊(yùn)涵著豐富的思想情感。根據(jù)音樂學(xué)科的情感特點(diǎn)，以“情”為紐帶，做到以情激情、以情傳情，從而達(dá)到以情育人的目的。

在課一開始，教師創(chuàng)設(shè)情境，播放背景音樂，老師有感情的朗誦：清晨，陽光明媚，空氣清新，小動(dòng)物們正在互相高興的.問早呢……

教師把這些情緒充分揭示給學(xué)生，使他們更好的感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)，以促使每個(gè)學(xué)生的思維都活躍起來，跟著老師一起進(jìn)入愉悅的音樂學(xué)習(xí)氛圍。

二、“以情施情”展現(xiàn)音樂課堂教學(xué)中的“情”的實(shí)施

讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，需要老師用“情”引導(dǎo)。新課教學(xué)時(shí)教師進(jìn)行了以下嘗試：

1.以“聽”領(lǐng)先教學(xué)

馬克思說過：“對(duì)于沒有音樂感的耳朵來說，最美的音樂也是毫無意義的?！币魳肥且婚T聽覺藝術(shù)，無論是唱歌、器樂、音樂欣賞、音樂游戲、音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練，都離不開幼兒聽覺感受能力?！奥牎笔怯變哼M(jìn)行音樂活動(dòng)的不可忽視的重要前提。

在聽的前提下，充分調(diào)動(dòng)視覺、動(dòng)作等感覺通道，會(huì)使幼兒更強(qiáng)烈的感受到傾聽的快樂。在欣賞《你早》之前，教師先帶領(lǐng)學(xué)生用“魯”哼唱歌曲旋律，不但起到很好的發(fā)聲練習(xí)，還熟悉了歌曲，為學(xué)好歌曲做了有效的鋪墊。然后告訴學(xué)生在這么好聽的旋律下有非常好的歌詞內(nèi)容，大大提高學(xué)生的欣賞興趣，同是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品優(yōu)美歡快主題的理解、感受。

2.以“唱”激情教學(xué)

唱歌教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的重要手段。

低年級(jí)的孩子，剛從幼兒園出來，最喜歡用大嗓門唱歌來表示他的高興的情緒，要么就是奶聲奶氣。首先可以營造一種“歌唱文化”。這兒所說的歌唱文化指的是教師著意營造一種良好的氛圍，使學(xué)生能夠沉浸其中，用生活化的、形象化的意境渲染來替代強(qiáng)硬的說教。

在《你早》的教學(xué)過程中，教師采用了讓學(xué)生多種方式傾聽，在反復(fù)聽中感受旋律，才開始讓學(xué)生開始嘗試唱歌。

幾遍下來，讓學(xué)生提出難點(diǎn)或不會(huì)的地方，教師再做清唱示范，加深師生的互動(dòng)。那時(shí)學(xué)生的歌唱，才有點(diǎn)水到渠成的意思，比起鸚鵡學(xué)舌樣的學(xué)唱要強(qiáng)許多。

旋律和歌詞都學(xué)會(huì)了，歌曲教唱的任務(wù)就差不多完成了，但還有重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生在學(xué)的過程中感受快樂，享受音樂帶給他們的快樂。

音樂課不單單只是唱歌，也是一門教育，教師在教唱歌曲的同時(shí)，加入了對(duì)學(xué)生的思想教育，這樣他們更能在輕松愉快的氣氛下得到更多的文明禮貌的熏陶和教育。

創(chuàng)編表演動(dòng)作可以提升學(xué)生歌唱的情趣，領(lǐng)創(chuàng)編表演動(dòng)作可以提高學(xué)生歌唱的情趣，提高了學(xué)生的審美能力，歌曲教學(xué)更有實(shí)效。

3.以“說”感受教學(xué)

“說“是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的重要方式，在音樂教學(xué)中也是不可缺少的。特別是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，確切的了解歌詞內(nèi)容，知道歌詞，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)的氛圍，有助于培養(yǎng)想象力和表達(dá)能力，是有效學(xué)習(xí)的好方法。

一年級(jí)的小朋友字都沒認(rèn)識(shí)幾個(gè)，如果學(xué)生記不住歌詞，那要讓他們完整地唱歌曲是不可能的。有許多小朋友自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了唱歌，但往往聽不清他在唱什么，歌詞的意思他也不懂，更表達(dá)不清楚。

音樂課要讓小朋友學(xué)會(huì)唱一首歌，首先就要讓他們理解歌詞，再記住歌詞，從中在歌曲中得到教育和快樂，所以記住歌詞非常的重要。

所以“說”歌詞起到了很關(guān)鍵的一步。教師設(shè)計(jì)了故事的形式并讓學(xué)生觀看圖片來熟記歌詞?！懊刻烨宄课疑蠈W(xué)校，小鬧鐘把我叫，“丁零零零”，大公雞它也要比一比，

它朝著太陽“喔喔叫”，小朋友清晨氣的早，見了說聲“你早，你早”。配合圖片，有節(jié)奏讀歌詞。

并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片把歌詞連起來說說，學(xué)生很好的理解和記憶了歌詞，像這樣讓孩子通過他們感興趣的圖形去感受、理解記憶歌詞，充分調(diào)動(dòng)多種感官，使之形象、生動(dòng)、

有趣，是符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知的，是有效的。

“每一次教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該是教師教學(xué)觀念的體現(xiàn)，是教師靈活機(jī)智的再創(chuàng)造，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教師自己的個(gè)性和風(fēng)格，具有原創(chuàng)性和不可重復(fù)性?！痹鯓邮拐n堂真正做到既低負(fù)又高效，那就需要我們不斷的循環(huán)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇4

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《小星星變奏曲》

2、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

3、律動(dòng)表演

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。

2、學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演

教學(xué)手段：簡單課件(powerpoint)

教學(xué)過程：

一、討論式導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的.夜空，你都看到了些什么呢？（同學(xué)發(fā)言）(powerpoint1)

小結(jié)：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們?cè)鯓尤ツ兀浚ㄗw機(jī)、坐飛船、坐火箭……）

準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。（動(dòng)作不統(tǒng)一）(powerpoint2)

我們來到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？

(powerpoint3)（星星、月亮、衛(wèi)星……）

二、新歌教學(xué)(音樂實(shí)踐，啟發(fā)想象)

1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的'、發(fā)光的……）

B、誰能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

（手臂伸直，五指分開，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

2、我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星(powerpoint4)

3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。(powerpoint5)

（跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍）

4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）

5、拓展（體驗(yàn)感受，鞏固表現(xiàn)）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星（powerpoint6），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？（請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊powerpoint5中星星，鏈接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）

10、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）（powerpoint10），

三、課堂小結(jié)：

今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》（powerpoint11）學(xué)生隨音樂自由動(dòng)作。在音樂聲中結(jié)束本課。（powerpoint12）

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇5

小學(xué)一年級(jí)音樂教案

常 規(guī) 教 育

第一教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

師生問好

認(rèn)座位，如何“坐”，會(huì)聽音樂

律動(dòng)：飛 教具準(zhǔn)備

教學(xué)磁帶 教學(xué)過程

一、教師自我介紹

師：我用歌聲問你們好，你們也用歌聲回答我好么？還要學(xué)會(huì)有禮貌的點(diǎn)一下頭。 學(xué)習(xí)師生問好曲，和師生告別曲。

二、排隊(duì)，去音樂教室。

三、律動(dòng)：飛

①跟著音樂走碎步。踮起腳尖快速向前移動(dòng)，腳步要碎而輕，手臂要作上下大幅度擺動(dòng)。

②即興創(chuàng)作各種飛舞的動(dòng)作。并能跟著音樂的節(jié)奏自由地飛舞，注意互不碰撞。 碎步是唱游教學(xué)中基本步伐，輕而碎，能跟著音樂走出各種隊(duì)形。

飛是唱游教學(xué)中基本律動(dòng)。讓學(xué)生擺動(dòng)雙臂自由地飛舞。教師要指導(dǎo)學(xué)生飛舞時(shí)互相保持距離，不碰撞以培養(yǎng)學(xué)生的空間感。

四、找到自己坐哪里？

師：你現(xiàn)在坐在哪里？記住嗎？是怎么記住的？現(xiàn)在老師請(qǐng)單行的小朋友起立，你們像小鳥一樣出去玩，可別忘了回家。

（單行學(xué)生在音樂伴奏下自由飛舞，音樂結(jié)束時(shí)要回到原位。接著雙行的小朋友做“小鳥飛”）

師：現(xiàn)在要一起飛出去了，當(dāng)心相互不能碰撞，這樣飛的小鳥，才飛得最高、最遠(yuǎn)、最安全。比誰飛得最安全，回來時(shí)可別忘了自己的家。（音樂聲中全班學(xué)生飛出、飛回。有錯(cuò)的稍作指導(dǎo)幫助。

五、坐像一臺(tái)鐘。

師：唱游課上，小朋友坐要像一臺(tái)鐘，坐得挺挺的。好！同學(xué)們眼睛閉起來，用耳朵聽，照著老師的話做，看誰第一個(gè)坐得像臺(tái)鐘。

小屁股坐出來；

小腳跟找朋友；

小膝蓋碰碰頭；

小胸脯挺起來；

小小手放腿上；

小眼睛快睜開。

看看誰像一臺(tái)鐘

六、唱師生告別歌。

第二教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

律動(dòng)“飛”，小鳥造型

常規(guī)：站，會(huì)聽音樂

節(jié)奏練習(xí)：拍手 教學(xué)過程

一、聽音樂“飛”進(jìn)教室，老師指導(dǎo)同學(xué)保持距離。

二、擺小鳥靜態(tài)造型

讓學(xué)生即興創(chuàng)編各種造形，表現(xiàn)“小鳥”靜態(tài)時(shí)的姿勢，可讓老師和同學(xué)猜猜“小鳥”在干什么? 造型設(shè)計(jì)可以是一個(gè)人的，也可以是雙人的，更可以是多人組成，以培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)造的興趣。

教師要觀察學(xué)生創(chuàng)造的興趣，通過大家觀賞與評(píng)議，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生求異思維。

三、節(jié)奏練習(xí)：拍手

師：跟著老師學(xué)拍手

點(diǎn)頭兩下，左邊拍手兩下；

點(diǎn)頭兩下，右邊拍手兩下；

點(diǎn)頭兩下，上舉拍手兩下；

點(diǎn)頭兩下，下方拍手兩下。

（老師邊伴奏2/4樂曲邊喊口令：左左，右右，上上，下下。啟示學(xué)生做正確方位動(dòng)作，重點(diǎn)是培養(yǎng)韻律感）

四、常規(guī)教育：站像一棵松

1、首先復(fù)習(xí)“坐”的兒歌，請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌要求作到。

2、師：誰能像這棵松樹一樣站立。（出示一棵筆直的松樹）大家學(xué)說：“站像一棵松”立即站起來。先請(qǐng)一個(gè)站得最直的小朋友來選幾個(gè)站得像松樹一樣的小朋友。

師：大家都想站得像松樹，老師教你們本領(lǐng)，誰做到的誰就獲得一棵小松樹（紙做的）

腳跟腳跟找朋友——腳并攏。

左手右手快回家——五指并攏貼近大腿兩側(cè)。

小小皮球藏起來——雙手捧住腹部。老師說：“小皮球出來了，”學(xué)生挺腹。老師說：“小皮球藏起來，”學(xué)生收腹。不斷反復(fù)練習(xí)。

兩只肩膀往下壓——老師先讓學(xué)生“做怪人”肩聳起，說“壓下來”，學(xué)生雙肩下壓。不斷練：“做怪人”“壓下去”??

挺起胸膛要開門——老師請(qǐng)小朋友把雙肩往前關(guān)，像關(guān)門一樣。老師說“篤篤篤！”生問：“誰呀？”師“是我”生“請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)”把肩往后打開。

頭要放平看前方——眼光有神。

3、聽音樂“站”和“坐”

師：彈上行琶音，大家邊說“站像一棵松”邊按剛才要求直立。 彈下行琶音，大家邊說“坐像一臺(tái)鐘”邊正確地坐下。

五、教師小結(jié)

師生告別，聽音樂“飛”出教室。

第一單元 上學(xué)

第1課

[教學(xué)內(nèi)容] 聽：快樂的早晨

唱：上學(xué)

玩：上海的早晨

律動(dòng) 飛

游戲 學(xué)著做

創(chuàng)：上學(xué)去了 [教學(xué)目的] 1．通過聽賞《快樂的早晨》，讓學(xué)生感受優(yōu)美、活潑的音樂情緒。 2．學(xué)生能用歡快的情緒，自然的聲音演唱《上學(xué)》，參與情景表演《上學(xué)去》，表現(xiàn)小朋友對(duì)新的學(xué)習(xí)生活的喜愛。 3．引導(dǎo)學(xué)生在音樂伴奏下律動(dòng)，模仿鳥兒飛翔、動(dòng)物行走的姿態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生表演與眾不同的動(dòng)作。 4．指導(dǎo)學(xué)生看圖即興模仿各種聲音，感知生活中處處有音樂。 [課時(shí)建議] 本課用四教時(shí)完成。 [教材分析] 欣賞曲《快樂的早晨》是美術(shù)片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片斷。音樂開始由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，描寫樹林早晨美麗、幽靜的景色。接著出現(xiàn)的是輕快、跳躍的旋律，仿佛小鳥在枝頭歡唱。緊接著是活潑、明快的曲調(diào)，描寫了可愛的小熊貓歡快的活動(dòng)情景。

《上學(xué)》是上海中小學(xué)音樂教材組編寫的一首由四個(gè)樂句組成的一段體歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。曲調(diào)活潑、歡快，表現(xiàn)了一年級(jí)新生愉快進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情景，歌曲也以簡明的歌詞引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校生活，尊敬師長，友愛同學(xué)。

第一教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]

聽：快樂的早晨

念：單元兒歌

[教學(xué)過程]

一、師生問好，聽音樂飛進(jìn)教室

二、律動(dòng)：猜猜小鳥在干嗎？

三、念念單元兒歌

1、老師示范朗讀

2、學(xué)生跟讀

3、加上動(dòng)作幫助學(xué)生記憶兒歌

四、聽：快樂的早晨

1、聽聽說說現(xiàn)在是什么時(shí)候了？

老師吹“水鳥”，再敲三角鐵五下。

2、請(qǐng)聽一首早晨的音樂，仔細(xì)聽是一個(gè)怎樣的早晨，你聽到了什么？

邊聽音樂，老師在森林圖上，加上鳥、太陽??最后揭題：快樂的早晨

3、聽第二遍時(shí)，邊聽邊加上小動(dòng)物圖片，體現(xiàn)活動(dòng)的情景。

這是一個(gè)靜靜的早晨，還是一個(gè)歡樂活躍的早晨，為什么？

4、聽第三遍時(shí)，師生一起邊聽邊即興表演。

師：太陽笑了，鳥兒飛了，草兒醒了，花兒開了，小動(dòng)物們都來了。

快樂的早晨我們歡迎你。（欣賞樂曲）

學(xué)生扮演花、草、樹木，小動(dòng)物作情景表演。

在聽賞過程中，啟發(fā)學(xué)生即興編創(chuàng)動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生分組合作并在即興表演時(shí)能互相配合。教師要多鼓勵(lì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

5、小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@樣高興？

小動(dòng)物們?cè)诳鞓返脑绯恳哺吒吲d興的上學(xué)去了。

五、教師小結(jié)

師生告別，聽音樂飛出教室。

第二教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 唱：上學(xué)

聲音的強(qiáng)弱，用自制小樂器來感受 [教學(xué)過程]

一、飛進(jìn)教室，師生問好

二、教新歌《上學(xué)》

1． 用生動(dòng)形象的語言導(dǎo)入新歌。 2．用律動(dòng)熟悉新歌旋律。

跟著《上學(xué)》的旋律，手拉手左右擺動(dòng)(移動(dòng)重心)身體。

跟著《上學(xué)》的旋律，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿。

做移動(dòng)重心或拍手拍腿動(dòng)作，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽音樂，并能跟著音樂有節(jié)奏有韻律地動(dòng)。

動(dòng)作可以根據(jù)三拍子特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)。 3．用哼鳴隨著新歌的旋律模唱。

用“U”或“LU”跟著《上學(xué)》的旋律輕聲、整齊地哼唱。

選擇適當(dāng)?shù)捻嵞高M(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自然輕輕地唱，在唱時(shí)能聆聽琴聲及同學(xué)的聲音整齊地開始和結(jié)束。

練唱時(shí)可輕輕擺動(dòng)身，幫助感受樂曲的韻律。

4．教師有感情地范唱。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)唱新歌的欲望。 5．用聽唱法教唱。

①朗讀歌詞。應(yīng)注意讀時(shí)聲音位置稍高，整齊。

②用多種方法模唱后，輕聲配上歌詞。

③用多種方法如：領(lǐng)唱，師生對(duì)唱，男女生對(duì)唱等方法熟練全歌。

五、用自制小樂器來感受音的強(qiáng)弱

師：我們今天來開個(gè)“展覽會(huì)”，請(qǐng)把你準(zhǔn)備的小樂器放在你坐的凳子上，大家來評(píng)一評(píng)，誰的小樂器做得最漂亮。

師：下面請(qǐng)你讓你的小樂器發(fā)出“強(qiáng)”與“弱”兩種聲音，并想一想為什么一件樂器可以發(fā)出強(qiáng)弱兩種聲音？

聲音強(qiáng)弱與用力大小有關(guān)。

六、教師小結(jié)

師生告別，聽音樂飛出教室。

第三教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 玩：上海的早晨

律動(dòng)：飛 [教學(xué)過程]

一、飛進(jìn)教室，擺造型讓其他同學(xué)猜猜小鳥在干嘛？

二、師生問好

三、上海的早晨

引導(dǎo)學(xué)生自由模仿自己所找到的各種聲音，并用悅耳的聲音來模仿和摸唱

1、導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生在去音樂教室的途中用耳朵收集自己所聽到的各種聲音，將它們藏在心中到課堂上討論。

2、表演

按書上兒歌的方式將學(xué)生模擬的各種聲音串連起來，指導(dǎo)學(xué)生一不叫喊的聲音、清晰的吐字、有節(jié)奏感地朗讀來組成音響兒歌《上海的早晨》

四、飛

在音樂聲中學(xué)生走碎步、上下擺動(dòng)雙臂模仿鳥兒自由地飛舞，當(dāng)音樂休止時(shí)，學(xué)生能即興設(shè)計(jì)一個(gè)造型來模仿鳥兒喝水、棲息等姿態(tài)。

五、教師小結(jié)

師生告別，聽音樂飛出教室。

第四教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 游戲：風(fēng)

唱：上學(xué) [教學(xué)過程]

一、飛進(jìn)教室，師生問好

二、游戲 風(fēng)

①模仿刮大風(fēng)和吹小風(fēng)時(shí)的聲音?？捎米旎蚯脫魳菲鬟M(jìn)行。

②教師或?qū)W生用手勢指揮同學(xué)發(fā)出大風(fēng)和小風(fēng)的聲音。當(dāng)動(dòng)作停時(shí)，風(fēng)聲也停。

③由部分學(xué)生模擬大風(fēng)和小風(fēng)聲，其它同學(xué)扮演風(fēng)中的樹，風(fēng)中的葉子等。

④可由教師即興彈奏樂曲，學(xué)生表演風(fēng)中的樹葉。

在游戲中要調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺一起來感受聲音的強(qiáng)弱。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的靈敏反應(yīng)及即興指揮的能力?；顒?dòng)時(shí)示教室大小可分組分進(jìn)行。

三、唱唱《上學(xué)》

1、全班復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的《上學(xué)》

2、啟發(fā)學(xué)生想象，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的歌表演。

這首歌的表演動(dòng)作要簡單，用動(dòng)作是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律的感受。

3、指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、大方的演唱習(xí)慣和能力。

采用聽唱法教唱歌曲，是讓學(xué)生在熟悉樂曲基礎(chǔ)上學(xué)唱歌詞。

在教唱過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生音不準(zhǔn)或歌詞唱不清楚時(shí)要及時(shí)指導(dǎo)。在反復(fù)演唱及表演中指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。

四、教師小結(jié)

師生問好，聽音樂飛出教室。

教學(xué)反思：

第2課

[教學(xué)內(nèi)容] 聽：中華人民共和國國歌

唱：我們愛國旗

玩：音的強(qiáng)弱

律動(dòng) 走

游戲 照鏡子 聽著鼓聲走 [教學(xué)目的] 1．通過聽賞《中華人民共和國國歌》和學(xué)唱《我們愛國旗》，培養(yǎng)學(xué)生尊敬國旗和熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情。 2．學(xué)生能在敲敲、聽聽、玩玩、創(chuàng)創(chuàng)中感受音樂的強(qiáng)弱。 3．學(xué)會(huì)在音樂伴奏下有節(jié)奏地起。 [課時(shí)建議] 本課可用用四教時(shí)完成。 [教材分析] 欣賞《中華人民共和國國歌》。國歌中的管樂的吹奏具有雄偉、莊嚴(yán)、氣勢磅礴的音響效果，給人強(qiáng)烈的感染。引子由小號(hào)吹出如同戰(zhàn)斗的號(hào)角，使人振奮，催人前進(jìn)。接著管樂合奏定音鼓的加入表現(xiàn)了中華民族大無畏的戰(zhàn)斗精神。特別是分解和弦的組合，力度漸強(qiáng)，把旋律推向高潮。全曲中三連音的運(yùn)用和上行四度跳進(jìn)做為全曲終止，使國歌有強(qiáng)烈的感召力。

歌曲《我們愛國旗》是一首由三個(gè)樂句構(gòu)成的一段兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式。本歌曲調(diào)優(yōu)美，歌詞簡潔。最后的“敬禮!”畫龍點(diǎn)睛地表現(xiàn)了孩子們對(duì)五星紅旗的尊敬和熱愛。教唱時(shí)，速度不宜太快。歌聲應(yīng)充滿朝氣，親切深情。歌曲中幾處大跳是難點(diǎn)．要注意音準(zhǔn)。

第一教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 聽：中華人民共和國國歌

律動(dòng)：走 [教學(xué)過程]

一、飛進(jìn)教室，師生問好

二、律動(dòng) 走

讓學(xué)生在教師音樂伴奏下有節(jié)奏地走。可啟發(fā)學(xué)生邊做動(dòng)作邊走；邊變換動(dòng)作邊走，培養(yǎng)學(xué)生靈活的表演能力。

三、聽《中華人民共和國國歌》

1．提問：我們每天到了學(xué)校，全校師生集合在大操場上舉行了一個(gè)什么儀式? 2。升國旗時(shí)奏的是什么音樂? 3．國旗和國歌都代表了我們的國家——中國。所以升國旗奏國歌時(shí)我們?nèi)巳艘C立行注目禮。 4．現(xiàn)在我們坐得端端正正，認(rèn)真地聽《中華人民共和國國歌》。

5．這是一首十分雄壯的歌曲，一開始，小號(hào)吹出的像戰(zhàn)斗的號(hào)角，仿佛召喚我們前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)！ 6．你們還在什么時(shí)候聽到過奏國歌? 7．多聽時(shí)可創(chuàng)設(shè)一個(gè)升國旗的場景，讓學(xué)生在教室里模擬升國旗，激發(fā)學(xué)生自豪感。

如：讓我們邊奏國歌邊升國旗。

教具：做一面國旗。請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)升旗手，全體起立行注目禮。在國歌聲中老師和小旗手將國旗徐徐升起。

可以在黑板上裝一個(gè)羊眼穿一根細(xì)繩，將國旗徐徐拉上。

8．教師介紹《國歌》作者 音樂家聶耳。

四、教師小結(jié)

師生告別，聽音樂走出教室

第二教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 唱：我們愛國旗 游戲：照鏡子 [教學(xué)過程]

一、聽音樂“走”進(jìn)教室，師生問好

二、游戲照鏡子

①老師做動(dòng)作，(每個(gè)動(dòng)作重復(fù)四次即四拍)讓學(xué)生模仿。

②學(xué)生做各種動(dòng)作，讓學(xué)生模仿。要求動(dòng)作盡量不重復(fù)，動(dòng)作有強(qiáng)、弱變化。

③ ③ 教師可配上樂曲，加強(qiáng)動(dòng)作的韻律感。

三、唱：我們愛國旗

1．教師有感情地范唱。提問：歌詞里講了些什么? 2．教師唱第二遍時(shí)提問：這首歌聽起來是神氣的還是優(yōu)美的? 3．哼唱曲調(diào)用“u”一邊可以拍手、跺腳。 4．在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞。 5．學(xué)唱歌曲時(shí)，“我愛你”唱得親切、深情。“敬禮!”聲音要整齊，有精神有朝氣。 6．配上簡單的動(dòng)作，表現(xiàn)少年兒童對(duì)國旗的熱愛之情。 7．背唱歌曲。

四、教師小結(jié)

師生告別，聽音樂“走”出教室。

第三教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 聽：中華人民共和國國歌

唱：我們愛國旗

律動(dòng)：走

音的強(qiáng)弱 [教學(xué)過程]

一、聽音樂“走”進(jìn)教室，師生問好

二、音的強(qiáng)弱

①大狗熊用不同的方法敲鼓。怎樣的聲音把小貓嚇跑了?怎樣的聲音會(huì)使小貓安靜地閉上眼睛?請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一下。

②每人選擇—件小樂器，用各種方法，敲出強(qiáng)音和弱音。

③在實(shí)踐活動(dòng)中知道音的強(qiáng)弱。

三、唱與聽相結(jié)合

1、全班演唱“我們愛國旗”這首歌曲。

這是一首神氣的歌曲。要求學(xué)生演唱時(shí)吐詞要清楚，不要叫喊?！拔覑勰恪币糜H切、深情“敬禮”時(shí)，應(yīng)整齊，精神、有朝氣。

2、當(dāng)學(xué)生對(duì)新歌熟悉以后，可將欣賞《中華人民共和國國歌》同時(shí)升國旗，然后表演《我們愛國旗》把聽和唱通過即興表演組合起來。營造一個(gè)嚴(yán)肅、端壯的氛圍，在情景交融中激發(fā)學(xué)生愛國之情。

四、教師小結(jié)

師生告別，聽音樂“走”出教室

第四教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 創(chuàng)：大雨和小雨 游戲：聽著鼓聲走

復(fù)習(xí)：上學(xué)，我們愛國旗 [教學(xué)過程]

一、聽音樂“走”進(jìn)教室，師生問好

二、創(chuàng)：大雨和小雨

1‘讓學(xué)生觀察圖意并用聲音模擬大雨和小雨。在實(shí)踐中各人想象用什么顏色來表示。

2．讓學(xué)生分組用各自的打擊樂器模仿大雨和小雨，音響進(jìn)行，聽賞和評(píng)論，感受強(qiáng)弱變化。

學(xué)生通過分組討論，模擬出各種風(fēng)和雨的情景。如：小風(fēng)一小雨一大風(fēng)一大雨一小風(fēng)一小雨?；蚩耧L(fēng)暴雨——小風(fēng)——小雨等等，以培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。

三、游戲：聽著鼓聲走

學(xué)生根據(jù)聽到鼓聲的強(qiáng)弱即興用動(dòng)作表現(xiàn)。

四、復(fù)習(xí)歌曲“上學(xué)”和“我們愛國旗”

五、教師小結(jié)

師生告別，聽音樂“走”出教室。

教學(xué)反思：

音樂樂園1 [教學(xué)內(nèi)容] 回聲

歌曲：上學(xué) 集體舞：拍拍手 音樂小轉(zhuǎn)盤：上學(xué)了 [教材分析] 這一內(nèi)容的安排，是本冊(cè)教材的特點(diǎn)，目的是讓學(xué)生在活動(dòng)、表演、演奏中感受音樂，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)每個(gè)孩子表演能力，做到人人參與活動(dòng)，人人投入學(xué)習(xí)。 [教具準(zhǔn)備] 錄音磁帶 [教學(xué)過程]

一、“飛”進(jìn)教室，師生問好

二、導(dǎo)入

師：（念單元兒歌）小朋友們?cè)绯縼韺W(xué)校，心情怎樣？ 生：高興、快樂??

三、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱：回聲

師： 我們現(xiàn)在來到山谷中，小朋友可以把你想說的話對(duì)著大山說，看看大山怎樣回答？

通過朗讀用人聲表現(xiàn)回聲?？梢詭熒鷮?duì)讀，也可以學(xué)生領(lǐng)讀，也可以分組對(duì)讀。用各種方法讓學(xué)生感受強(qiáng)、弱。

四、歌曲；上學(xué)

師：剛才你們說出了許多心里話，老師知道你們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。下面我們來學(xué)一首快樂的歌曲好嗎？

用聽唱法教學(xué)歌曲。

教唱時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，自然的發(fā)聲演唱。第三第四樂句要更熱情親切些。速度不宜太快。歌曲的第四樂句是第二樂句的重復(fù)變化，要注意其差異，避免混淆唱錯(cuò)。

五、集體舞：拍拍手

師：我們來到學(xué)校學(xué)習(xí)許多的本領(lǐng)，接著我們來跳跳舞。

基本動(dòng)作：走步、拍手。

方法：四人一組，若干組拉成大圓圈。

[1]—[2] 二人一組，面對(duì)面，自拍一下，右手互拍，再自拍一下，左手互拍。 [3]一[4] 同[1]一[2]。

[5]—[6] 四人一組，面向小圓心手拉手成小圓圈。

[7]—[8] 四人一組，雙手張開放于嘴邊作唱歌狀，最后一小節(jié)，自拍手退回大圈位置。 熟練后可改詞的改動(dòng)作。如拍拍肩、跺跺腳、走走走。

[5]—[8]與原歌詞相同。

六、教師小結(jié)

師生告別，聽音樂“走”出教室。 教學(xué)反思：

第二單元 好朋友

第3課

[教學(xué)內(nèi)容] 聽：小小葫蘆娃 唱：一對(duì)好朋友

玩：律動(dòng)：跟著琴聲走 找朋友

游戲：大鼓和小鈴 創(chuàng)：可愛的動(dòng)物

[教學(xué)目的] 1．通過聽賞剪紙片《葫蘆兄弟》主題歌《小葫蘆娃》感受七個(gè)葫蘆兄弟團(tuán)結(jié)一心，誓斗妖魔的豪情和決心，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的熱烈、歡快、自豪的情緒。

2．讓學(xué)生用活潑、歡樂的歌聲演唱《一對(duì)好朋友》。培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的好品德。

3．通過游戲和律動(dòng)鞏固對(duì)音的強(qiáng)弱的感受，并能用小樂器及身體動(dòng)作表現(xiàn)。

[課時(shí)建議] 本課可用四教時(shí)

[教材分析]

一、《小小葫蘆娃》 1．故事簡介

十三集系列剪紙片《葫蘆兄弟》是個(gè)傳奇故事：白發(fā)老翁家的葫蘆藤上長出了赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七個(gè)葫蘆，七個(gè)葫蘆變成了七兄弟，他們神力無窮。他們一個(gè)個(gè)單獨(dú)去和危

害人民的蝎子精、蛇精作戰(zhàn)，竟紛紛被擒，小葫蘆又被妖精用毒汁澆灌，成了黑心葫蘆，認(rèn)賊作父。最后他們還是團(tuán)結(jié)一心，終于戰(zhàn)勝了妖精。 2．歌詞內(nèi)容

葫蘆娃，葫蘆娃，一根簧上七朵花

風(fēng)吹雨打都不怕，啦啦啦啦。

叮當(dāng)當(dāng)咚咚當(dāng)當(dāng)葫蘆娃，本領(lǐng)大。 3．歌曲分析

主題歌《小小葫蘆娃》熱烈、歡快，情緒高昂。不斷推進(jìn)的旋律贊美了葫蘆娃的豪情和本領(lǐng)。童聲明亮清晰的歌聲更體現(xiàn)了葫蘆娃歡快、激昂的個(gè)性。生動(dòng)活潑的襯詞使葫蘆娃可愛的形象更栩栩如生。

二、歌曲《一對(duì)好朋友》

歌曲《一對(duì)好朋友》是一首帶有民歌風(fēng)格的兒童歌曲，由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體歌曲。2/4拍，D徽調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏跳躍，風(fēng)趣地刻劃出兩位小朋友在放鴨、放牛后回家路上的歡樂心情。教唱時(shí)，速度不宜太快，結(jié)束句的倚音要唱好，襯詞唱得要有童趣。

第一教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]

一、聽聽《小小葫蘆娃》

二、律動(dòng)：跟著琴聲走 [教學(xué)過程]

一、神氣地“走”進(jìn)教室，師生問好

二、律動(dòng)：跟著琴聲走

跟著律動(dòng)音樂或教師學(xué)生彈奏有強(qiáng)弱對(duì)比的樂曲，讓學(xué)生跟著琴聲走一走或做動(dòng)作。

如：重步走與踮步走。大象走與老鼠走。大胖子走與小瘦子走。大的動(dòng)作與小的動(dòng)作等等，用形體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)、弱不同的樂句。

這一律動(dòng)要求教師選擇合適的樂曲或根據(jù)學(xué)生情況即興彈奏強(qiáng)弱對(duì)比的樂句，以培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)及對(duì)音樂的感覺。

三、聽聽：《小小葫蘆娃》

1．導(dǎo)——生動(dòng)地介紹故事梗概，讓學(xué)生了解《葫蘆兄弟》的傳奇故事。帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《小小葫蘆娃》的歌詞，進(jìn)一步了解歌曲內(nèi)容，使聆聽更具吸引力。

2．聽——仔細(xì)地聆聽，邊聽邊想。

3．想——歌曲歌頌了誰?歌曲的情緒是怎樣的?聽了后想到了什么? 4．動(dòng)——跟著音樂拍拍手。跟著歌曲一起唱一唱。跟著樂曲做幾個(gè)剛勁有力的韻律動(dòng)作。 5．看——有條件的可播放剪紙片錄像片斷，讓學(xué)生視聽結(jié)合，產(chǎn)生更強(qiáng)的感染力。 6．反復(fù)聆聽，加深印象，記住旋律。

四、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室

第二教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 律動(dòng)：跟著琴聲走 游戲：大鼓和小鈴 唱唱：一對(duì)好朋友 [教具準(zhǔn)備] 樂器：鼓、小鈴 [教學(xué)過程]

一、踏步進(jìn)教室，師生問好

二、律動(dòng)：跟著琴聲走

跟著律動(dòng)音樂或教師學(xué)生彈奏有強(qiáng)弱對(duì)比的樂曲，讓學(xué)生跟著琴聲走一走或做動(dòng)作。

三、游戲：大鼓和小鈴

由甲乙兩組分別敲擊大鼓(強(qiáng))小鈴(弱)。節(jié)奏可以自選。

在熟練后，讓學(xué)生分組討論，自選強(qiáng)弱對(duì)比較明顯的打擊樂器進(jìn)行邊唱邊敲。如：大鈴鼓，咚咚，三角鐵叮叮?；蛘呶遗氖諼X，我敲拳XX，我跺腳X X，我拍腿XXX等，讓學(xué)生 即興創(chuàng)造，豐富游戲內(nèi)容。

四、唱唱：一對(duì)好朋友

1．通過看圖導(dǎo)人。圖上有一對(duì)好朋友，誰在放鴨?誰在放牛?鴨子怎樣叫?(嘎嘎)牛怎樣叫?(哞哞)或(嘎嘎嘎，哞哞哞)。進(jìn)行對(duì)答。然后根據(jù)歌曲襯詞進(jìn)行對(duì)唱。

2．教師有感情地范唱。然后提問：歌里歌唱了幾位小主人，他們叫什么名字?他們是怎樣成為一對(duì)好朋友的? 3．教師彈奏旋律，讓學(xué)生用律動(dòng)、拍節(jié)或輕聲哼唱的方法來熟悉旋律。 4指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。讓學(xué)生用高位置聲音朗讀，使聲音集中而動(dòng)聽 5．指導(dǎo)學(xué)生唱歌。教師要采用師生對(duì)唱，生生對(duì)唱或者

女生唱給男生聽，男生唱給女生聽等各種方法演唱，以達(dá)到真正唱熟歌曲。演唱過程中教師要不斷進(jìn)行糾錯(cuò)。

五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室

第三教時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 唱唱：一對(duì)好朋友 律動(dòng)：找朋友 游戲：大鼓和小鈴 [教學(xué)過程]

一、步進(jìn)教室，師生問好

二、律動(dòng) 找朋友

1．復(fù)習(xí)歌曲，有表情地演唱。

2．師生討論進(jìn)行歌表演。

①可以一對(duì)一扮角色表演：

②可以不斷自由結(jié)合，找到伙伴進(jìn)行表演。體現(xiàn)同學(xué)之間友愛之情。

學(xué)生一對(duì)一對(duì)表演，在教師彈奏間奏時(shí)，學(xué)生自由走動(dòng)，找到新伙伴坐在新坐位上進(jìn)行表演。培養(yǎng)學(xué)生機(jī)靈的應(yīng)變能力，與同學(xué)友愛相處。

3．用小鈴和大鼓即興合作為樂曲伴奏。比一比誰伴奏得最美

二、游戲：大鼓和小鈴

由甲乙兩組分別敲擊大鼓(強(qiáng))小鈴(弱)。節(jié)奏可以自選。

五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

六、

第四教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 律動(dòng)：跟著琴聲走 唱唱：《一對(duì)好朋友》 創(chuàng)創(chuàng)： 可愛的動(dòng)物 [教學(xué)過程]

一、踏步進(jìn)教室，師生問好

二、律動(dòng)：跟著琴聲走

學(xué)生根據(jù)強(qiáng)弱對(duì)比的樂曲，做動(dòng)作。

三、創(chuàng)創(chuàng)：可愛的動(dòng)物

1． 聽大自然的音響，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維，通過聽能用語言或動(dòng)作表述。 2． 講一講、邊聽邊演。 3． 用動(dòng)作來即興表演。

四、唱唱：一對(duì)好朋友

用歌表演的形式，分組表演，并打分。

教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

教學(xué)反思：

第 4 課

[教學(xué)內(nèi)容] 聽：三只小豬 唱：小葉子

玩：律動(dòng)：好朋友

游戲：小鈴小鈴在哪里 創(chuàng)：葉兒飄飄

[教學(xué)目的] 1.通過欣賞輕音樂《三只小豬》，了解故事情節(jié)，感受并想象三只小豬的可愛形象，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。 2.學(xué)生能用輕快、連貫的聲音演唱《小葉子》表現(xiàn)小葉子在秋天里的情景。讓學(xué)生體會(huì)大自然的美。 3.在游戲及律動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生指揮能力和動(dòng)作的韻律感。

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編情景表演“葉兒飛飛”培養(yǎng)秋天的景色，體驗(yàn)表演能力，以及相互合作的能力。

[課時(shí)建議]

本課可用四教時(shí)。 [教材分析]

一、故事介紹

這是美國迪斯尼公司1933年拍攝的一部著名的動(dòng)畫片，講了三只小豬互相幫助，終于戰(zhàn)勝大灰狼的故事。情節(jié)生動(dòng)，形象可愛，深受孩子們的喜愛。通過三只小豬與大灰狼斗智斗勇的故事，教育孩子們只有具備勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德，才能最終戰(zhàn)勝困難。

二、唱唱：小葉子

《小葉子》是一首帶有搖籃曲風(fēng)格的優(yōu)美抒情的四四拍羽調(diào)式歌曲。歌中借用小葉子生動(dòng)地描寫了秋天的景色，“紅襖”是指秋天的楓葉紅了，“黃襖”是指枯黃的樹葉。歌曲第一二小節(jié)的旋律與

三、四小節(jié)旋律是相同的，后四小節(jié)用了重復(fù)變化的手法。演唱此歌時(shí)，要口語化，以歌謠的形式自然連貫用中速和中等音量歌唱。第一段的“風(fēng)吹來，搖啊搖?！焙偷诙谓Y(jié)尾句“風(fēng)吹來，往下飄”應(yīng)讓學(xué)生想象秋天落葉的意境，并有感情地演唱。

第一教時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 聽：三只小豬 律動(dòng)：好朋友 [教學(xué)過程]

一、“飛”進(jìn)教室，擺造型，師生問好。

二、聽：三只小豬

1．導(dǎo)——聽賞主題曲，朗讀并學(xué)唱歌詞。。

2．聽——找找主題曲出現(xiàn)了幾次，每次有何不同。

3．想——邊聽邊想。誰在唱？他們一邊唱一邊在干嗎？他們是怎么戰(zhàn)勝大灰狼的? 4．動(dòng)——設(shè)計(jì)出能表現(xiàn)這些動(dòng)物形象的簡單動(dòng)作。學(xué)生根據(jù)劇情的發(fā)展即興表演。 5．可反復(fù)聆聽，加深對(duì)音樂的理解。

三、律動(dòng)：好朋友 1． 熟悉旋律

2． 加上拍手動(dòng)作。拍左手二下，拍右手二下，拍雙手二下。 3． 加上拍腿動(dòng)作。拍左腿二下，拍右腿二下，拍雙腿二下。

四、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室

第二教時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 律動(dòng)：好朋友 唱：小葉子 [教學(xué)過程]

一、踏步進(jìn)教室，師生問好。

二、律動(dòng)：好朋友

1． 復(fù)習(xí)拍手、拍腿動(dòng)作。 2． 新授跺腳、拍肩。

跺左腳二下，跺右腳二下，跺雙腳二下。拍左肩二下，拍右肩二下，拍雙肩二下。

三、唱唱：小葉子

1．啟發(fā)學(xué)生想象秋天的景象導(dǎo)人新歌。

2．朗讀《小葉子》歌詞，理解“小葉子，穿紅襖，樹枝上，搖啊搖”及“小葉子 穿黃襖，風(fēng)吹來往下飄”的動(dòng)態(tài)。然后在《小葉于》樂曲伴奏下做樹葉搖擺及樹葉飄落的動(dòng) 作以感受樂曲優(yōu)點(diǎn)抒情的搖籃曲風(fēng)格。 3．用U或LU哼唱，熟悉樂曲的旋律。

4．指導(dǎo)歌唱時(shí)要讓學(xué)生用歌謠形式，用自然中速及中等音量來歌唱。

四、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室

第三教時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 唱：小葉子 律動(dòng)：好朋友

游戲：小鈴小鈴在哪里 [教具準(zhǔn)備] 小葉子的圖畫、打擊樂器 [教學(xué)過程]

一、踏步進(jìn)教室，師生問好。

二、律動(dòng)：好朋友

1．

復(fù)習(xí)拍手、拍腿、跺腳、拍肩的動(dòng)作

2． 這是一組組合律動(dòng)。通過在課堂上經(jīng)常練習(xí)，達(dá)到動(dòng)作熟練，形態(tài)優(yōu)美，并富有韻律感。歌唱時(shí)聲音要自然、親切、動(dòng)聽。

三、唱唱：小葉子

a) 復(fù)習(xí)學(xué)過的歌詞。

b)

讓學(xué)生想象秋天落葉的意境進(jìn)行歌表演。自由創(chuàng)作動(dòng)作，分小組擺造型。

四、游戲：小鈴小鈴在哪里

由部分學(xué)生圍坐成一個(gè)圓圈，選一位找小鈴者。把小鈴藏與一同學(xué)處，不能讓找小鈴者看見。游戲者邊拍手邊唱《小鈴小鈴在哪里》。當(dāng)找找鈴這接近藏鈴者處時(shí)，拍手和唱歌聲音漸強(qiáng)，反之著弱。

這一游戲。培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生通過聽辨強(qiáng)弱聲音找小鈴。用歌聲和拍手來表現(xiàn)強(qiáng)弱聲音，暗示小鈴藏匿的地方。教師可彈奏樂曲幫助伴奏，但教師也要演奏出強(qiáng)弱變化。

五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室

第四教時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 唱：小葉子 律動(dòng)：好朋友 創(chuàng)：葉兒飄飄 [教學(xué)過程]

一、踏步進(jìn)教室，師生問好。

二、律動(dòng)：好朋友

完整表演。 可以自由組合。

三、創(chuàng)：葉兒飄飄

1．準(zhǔn)備若干葉子。

2． 讓學(xué)生聆聽《葉兒飄飄》的音樂。聽出音樂旋律時(shí)高時(shí)低飄忽連貫。

3．讓學(xué)生聽了音樂用葉子作道具輕輕往上揮舞，體會(huì)葉子中飄落時(shí)多么輕柔優(yōu)美，再配上優(yōu)美的舞姿。

4．也可以用“照鏡子”的方法，兩人對(duì)稱舞蹈，以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造模仿的能力。

四、唱：小葉子

1．

復(fù)習(xí)歌表演。

2． 請(qǐng)學(xué)生思考秋天還有什么水果也穿紅襖？分組創(chuàng)作改歌詞。 3． 分組表演，并打分。

五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室

教學(xué)反思：

音樂樂園2 [教學(xué)內(nèi)容]

一、畫一畫

二、歌曲：同坐小竹排

三、集體舞：好朋友

四、音樂小轉(zhuǎn)盤 [課時(shí)安排] 二教時(shí)

第一教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 集體舞：找朋友 唱歌：同坐小竹排 畫畫：強(qiáng)弱 [教學(xué)過程]

一、踏步進(jìn)教室，師生問好。

二、律動(dòng)：好朋友

三、畫一畫

指導(dǎo)學(xué)生看圖，模仿圖上汽球爆炸及吹泡泡糖的聲音，用顏色畫一畫那個(gè)聲音強(qiáng)，哪個(gè)聲音弱。

看看圖，用顏色把火車行駛的聲音由弱到強(qiáng)，由強(qiáng)到弱畫一畫。

四、歌曲：同坐小竹排 用聽唱法學(xué)唱。

1． 聽范唱，什么情緒 2． 拍拍手。 3． 用LU唱唱。 4． 念歌詞。 5． 唱歌詞

五、集體舞：好朋友

這是邀請(qǐng)式的集體舞。參加者圍成圓圈或坐在位置上。

先設(shè)邀請(qǐng)者一人，隨音樂的反復(fù)，一人變?yōu)槎?，二人變?yōu)樗娜?，最后集體作邀請(qǐng)者，邊唱邊跳，直至盡興。

動(dòng)作：

[1]—[4] 邀請(qǐng)者邊拍手邊小跑步至被邀請(qǐng)者前。 [5] 做敬禮動(dòng)作。 [6] 兩人右手相握。

[7]—[8] 兩人左手再相握。

這一集體舞著重培養(yǎng)學(xué)生交往能力互相間能默契配合，活而不亂。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第二教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 唱：同坐小竹排

音樂小轉(zhuǎn)盤 ：《拉拉歌》 [教學(xué)過程]

一、踏步進(jìn)教室，師生問好。

二、律動(dòng)：你我他

三、唱唱：同坐小竹排

1． 復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。 2． 自編動(dòng)作，歌表演。

四、音樂小轉(zhuǎn)盤

這是一個(gè)單元的綜合復(fù)習(xí)。通過拉拉歌的形式邀請(qǐng)小組或個(gè)人演唱已學(xué)過的歌曲或動(dòng)舞蹈。 先學(xué)唱歌曲

唱著“拉拉歌”，邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。

教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

教學(xué)反思：

第三單元 快快長

第5課

[教學(xué)內(nèi)容] 聽：風(fēng)和雨 唱：小雨沙沙 玩：音的長短

律動(dòng)：起踵步

游戲：剪聲音 創(chuàng)：快快長

[教學(xué)目的] 1．通過聽賞鋼琴小曲《風(fēng)和雨》，辨別樂曲中“風(fēng)”和“雨”不同的音樂形象。

2．學(xué)生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。通過扮角色表演，培養(yǎng)即興表演能力。 3．學(xué)生能在聽聽、敲敲、唱唱、畫畫中感知音的長短，認(rèn)識(shí)四分音符。 4．學(xué)會(huì)在音樂伴奏下做《起踵步》的律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。 [課時(shí)建議] 本課用四教時(shí)完成。 [教材分析]

一、聽：風(fēng)和雨

樂曲《風(fēng)和雨》是一首短小的鋼琴小曲，前段描寫了“風(fēng)”的形象，旋律起伏連貫，后段描寫了“雨”的形象，叮叮咚咚的短促音，似小雨越下越歡。樂曲短小精悍，形象生動(dòng)，為兒童喜聞樂見。

二、唱：小雨沙沙

歌曲《小雨沙沙》是由四個(gè)樂句組成的一段體歌曲。2/4拍，宮調(diào)式。前兩樂句采用了重復(fù)和模進(jìn)手法，使“小雨沙沙”和“種子說話”的情景更生動(dòng)，更具有親切感。第三樂句采用了緊縮的手法，第四樂句是前三樂句總結(jié)性再現(xiàn)。歌曲的前奏和結(jié)束句的“沙沙”，更生動(dòng)地描述了感人的小雨聲，增添了無限情趣。歌曲采用了擬人化的歌詞，生動(dòng)、形象，并寓科學(xué)性于歌唱之中，使教育作用更佳。

第一教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]

一、聽：風(fēng)和雨

二、律動(dòng)：起踵步 [教學(xué)過程]

一、“走”進(jìn)教室，師生問好

二、律動(dòng)：好朋友

三、聽：風(fēng)和雨

1．欣賞時(shí)，可用故事導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)生的聆聽欲望。

導(dǎo)——春天到了，春姑娘對(duì)雨弟弟和風(fēng)妹妹說：“誰愿意把春天到來的消息去告訴大家?”春姑娘的話還沒說完，春雨弟弟就飛快地沖了出去，“滴滴嗒嗒”下起了春雨。這下可把風(fēng)妹妹急壞了，她“呼”的一聲飛出了門，把綠綠的小柳樹也吹得搖搖擺擺，就象跳起了舞蹈，歡迎春天的來到。 2．聽——靜靜地聆聽。 3．想

①你聽到了什么?有幾段音樂? ②你想到了什么?樂曲中哪一部分表現(xiàn)了“風(fēng)”?哪一部分表現(xiàn)了“雨”?為什么? ③看著書上圖，說說《風(fēng)和雨》。那段旋律是“~~~~~”那段旋律是“?????”的，這首樂曲用什么樂器演奏的? ④復(fù)聽時(shí)，問：你想扮演樂曲中的什么角色?用些什么動(dòng)作來表現(xiàn)?

4．動(dòng)——跟著音樂的節(jié)奏，合作表現(xiàn)風(fēng)和雨的動(dòng)人情景。

在聽賞過程中，激發(fā)學(xué)生的想象思維，即興創(chuàng)編動(dòng)作?？捎赡猩憩F(xiàn)風(fēng)中的柳樹，隨著音樂自由擺動(dòng)；女生扮演小雨點(diǎn)，擺動(dòng)著雙臂快樂地四處下雨。也可想象成小苗苗，高興地喝著雨水，或者小苗苗在微風(fēng)中搖擺身體快樂成長。讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)組成美麗的景色。

四、律動(dòng)：起踵步

1． 跟音樂，雙手插腰，腳跟按節(jié)拍抬起著地。一拍一動(dòng)。

2． 四個(gè)方向腳跟腳尖步——左腳向左，腳跟著地收回；右腳向右，腳跟著地收回；左腳向后，腳尖點(diǎn)地收回；右腳向前，腳跟著地收回。上身隨動(dòng)作左右、前后稍動(dòng)。

五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第二教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]

一、律動(dòng)：起踵步

二、玩玩：聲音的長短 [教學(xué)過程]

一、”走”進(jìn)教室，師生問好

二、律動(dòng)：好朋友

三、律動(dòng)：起踵步

全體原位插腰在音樂伴奏下練習(xí)。

四、玩玩：聲音的長短

師：今天我們到大公雞家去做客。

①模仿大公雞和小雞的鳴叫聲。誰發(fā)的聲音長?誰發(fā)的聲音短? ②聆聽《公雞和小雞》小樂曲，哪一段表現(xiàn)公雞，哪一段表現(xiàn)小雞，為什么? ③看圖模仿它們發(fā)出的聲音，哪個(gè)長?哪個(gè)短? ④自由尋找生活中的音響并即興模仿出它們的長短聲音。

聲音的長短是相對(duì)而言的。因此，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中辨長短。可讓學(xué)生兩人一組合作即興模仿各種長短不同的聲音。

五、誰的聲音長

通過敲一敲，聽聽哪種樂器發(fā)出的聲音長?哪種樂器發(fā)出的聲音短? 要求學(xué)生通過自由探索，在實(shí)踐中了解節(jié)奏樂器所發(fā)出的不同長短的聲音。

教師在教學(xué)中要配置各種小樂器，學(xué)生通過分組學(xué)習(xí)，在敲敲、聽聽、辨辨中真正感受音的長短。在活動(dòng)中讓學(xué)生運(yùn)用各種敲擊方法使樂器發(fā)出長短不同的聲音。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第三教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]

一、游戲：剪聲音

二、唱：小雨沙沙 [教學(xué)過程]

一、“走”進(jìn)教室，師生問好

二、律動(dòng)：好朋友

三、律動(dòng)：起踵步

全體原位手拉手在音樂伴奏下練習(xí)。

四、游戲：剪聲音

準(zhǔn)備一張帶有小圓孔的紙，要求全班學(xué)生的聲音都能從小圓孔中穿過。如：全班學(xué)生發(fā)U長音，教師作剪聲音線段狀，把剪下的聲音畫在黑板上：—— …………——

要求學(xué)生發(fā)出的聲音位置稍高，聲音集中、整齊。在師生共同活動(dòng)中感受音的長短。

通過游戲，讓學(xué)生自覺要求自己發(fā)出的聲音要和全班同學(xué)聲音一樣高，一樣整齊，在游戲中也進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。當(dāng)老師剪聲音時(shí)，學(xué)生反應(yīng)要靈敏，聲音立即斷。也可以讓學(xué)生分組來做剪聲音的游戲。使學(xué)生學(xué)習(xí)更生動(dòng)積極。把剪下的聲音象征性畫下來，然后模擬錄音機(jī)再唱一唱。

五、唱：小雨沙沙

1． 模仿下小雨的聲音，并畫出來。（沙、嗒、叮咚等）— — - -。 讓學(xué)生用人聲來模仿下雨的聲音，同時(shí)達(dá)到練聲目的?！吧成场甭暱蓾u強(qiáng)或漸弱，以表示“雨”的大小。還可讓學(xué)生用沙球，小鈴等打擊樂器為雨聲作伴奏。

2．提問：誰最喜歡春雨?為什么? 3．教師通過生動(dòng)的范唱，讓學(xué)生懂得種子發(fā)芽離不開雨露和陽光。 4．用聽唱法教學(xué)歌曲。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第四教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]

一、唱：小雨沙沙

二、創(chuàng)：快快長 [教學(xué)過程]

一、“走”進(jìn)教室，師生問好

二、律動(dòng)：好朋友

三、律動(dòng)：起踵步

1． 兩人一對(duì)，面對(duì)面手拉手在音樂伴奏下練習(xí)。

2． 集體變換四個(gè)方向做動(dòng)作。也可以聽老師口令后變換隊(duì)形表演培養(yǎng)學(xué)生的靈敏反應(yīng)。

四、唱：小雨沙沙 1． 用“沙沙”練聲

2．復(fù)習(xí)學(xué)唱過的歌曲。

3．前奏的“沙沙”聲要漸強(qiáng)，結(jié)束句“沙沙”聲要漸弱。 4．師生共同創(chuàng)編歌表演，加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

表演方法：集體扮演“小苗”，坐在座位上雙手手心相對(duì)，手腕相靠，伸直十指。放在胸前，左右擺動(dòng)，似“小苗”在發(fā)芽生長。另請(qǐng)部分學(xué)生扮演“小雨”，自由走動(dòng)并雙手上下舞動(dòng)做下雨動(dòng)作，也可以讓學(xué)生自由選擇，即興表演。 5．用多種形式讓學(xué)生背唱歌曲。

五、創(chuàng)：快快長

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前幾教時(shí)所學(xué)的音樂內(nèi)容，通過自己的創(chuàng)造性的組織來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

教學(xué)反思：

第六課

[教學(xué)內(nèi)容] 聽：小芽快快長 唱：小樹快長高 玩：一拍

律動(dòng)：彈簧步

游戲：說話接龍 創(chuàng)：我是一棵小芽芽 [教學(xué)目的] 1． 通過聽賞《小芽快快長》，感受樂曲優(yōu)美、活潑的情緒。并能跟隨樂曲，即興表現(xiàn)小芽出土后歡快成長的情景。 2． 學(xué)生能用親切、飽滿的情緒歌唱《小樹快長高》的歌曲，并能用條約富有彈性的唱出祝愿小樹長高的快樂心情。 3． 認(rèn)識(shí)四分音符。（不出示音符的名稱）學(xué)會(huì)用兒歌及拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)四分音符。 4． 學(xué)會(huì)基本步伐彈簧步。 [課時(shí)建議] 四課時(shí)。 [教材分析]

一、聽：《小芽快快長》

《小芽快快長》是一首用電聲樂隊(duì)演奏的舞蹈曲。樂曲生動(dòng)、輕快、朝氣蓬勃。它用音樂描繪了春天的大地上，小苗、小芽競相生長的情景。

樂曲在優(yōu)美旋律中開始，朦朦朧朧，小鳥輕聲鳴叫，大地慢慢蘇醒。樂曲中模擬人聲“啊”！象郁郁蔥蔥的萬物生長，接

著流水潺潺聲，小鳥歡快地鳴叫，小芽在春風(fēng)雨沐浴下探露著笑臉，快樂成長。接著明快的旋律不斷反復(fù)，節(jié)奏越來越強(qiáng)烈，好似小芽越長越快，越長越高。

樂曲節(jié)奏明快，富有動(dòng)感。

二、唱：小樹快長高

歌曲《小樹快長高》是由四個(gè)樂句組成的一段體歌曲。2/4拍。D宮調(diào)式。它以跳躍、抒情交替出現(xiàn)的旋律，表達(dá)了孩子們祝小樹快長高的美好心愿。歌曲開始，采用了XX OX X O節(jié)奏，演唱時(shí)，要輕快而活潑，聲斷而氣連(不宜在休止符處換氣)。這種節(jié)奏重復(fù)一次后，緊接著是舒展的旋律，要唱得親切，飽滿。結(jié)束句“小星星”要唱得輕巧富有彈性。

第一教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 玩：認(rèn)識(shí)一拍 律動(dòng)：彈簧步 游戲：說話接龍 [教學(xué)過程]

一、踏步進(jìn)教室，師生問好

二、律動(dòng)：起踵步

三、練聲：火車開（學(xué)生畫火車行進(jìn)路線）

四、玩：認(rèn)識(shí)一拍

1．認(rèn)識(shí)一拍（走步）

①光從直觀著手感受四分音符的時(shí)值。教師走步，學(xué)生跟著節(jié)奏拍手。讓學(xué)生在活動(dòng)中先感覺到四分音符似生活中的走步節(jié)奏。

②用兒歌作為學(xué)習(xí)四分音符的突破口。通過師生對(duì)讀兒歌，感受四分音符的時(shí)值。看著卡片認(rèn)識(shí)四分音符。 ③學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜，并學(xué)會(huì)跟著音樂拍手、跺腳。

拍手、跺腳動(dòng)作對(duì)學(xué)生來說并不太難，如何教會(huì)學(xué)生掌握拍手的正確方法，并使拍手、跺腳勻速更具韻律這就比較困難了。要求教師要正確示范，在活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生看節(jié)奏譜拍擊的習(xí)慣。 2．游戲《說話接龍》

要求學(xué)生運(yùn)用一拍節(jié)奏來說話?？梢阅７聞?dòng)物叫聲，可以講出動(dòng)物的名字，也可以選用合適的詞語如水果名稱、物品名稱等。

游戲方法可以一個(gè)接一個(gè)接龍式邊拍邊說，盡量與同學(xué)說的不同。也可以分成小組，在組內(nèi)進(jìn)行。

用節(jié)奏說話并不難。但要學(xué)生正確掌握一拍時(shí)值邊拍邊說而且不能越說越快，或越說越慢，精心培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺，要求就高了。所以在啟蒙教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生從兒歌、說話、拍手、跺腳律動(dòng)中訓(xùn)練恒速。在游戲中也要重視培養(yǎng)學(xué)生即興說話的能力。

五、律動(dòng)：《彈簧步》

彈簧步是唱游課中基本步法。學(xué)會(huì)了彈簧步學(xué)生可以自由地創(chuàng)編各種動(dòng)作或邊走邊敲擊各種小樂器。

動(dòng)作：雙腿并攏，屈膝半蹲。音樂開始時(shí)，前半拍左(右)腳提起，后半拍左(右)腳踏地，同時(shí)兩腿伸直。動(dòng)作要連貫而有彈性。此步法可以原地做，亦可以前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)圈等。音樂選用2/4拍節(jié)奏感強(qiáng)的活潑的樂曲。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第二教時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 聽：小芽快快長 創(chuàng)：我是一棵小芽芽 律動(dòng)：彈簧步 [教具準(zhǔn)備] 錄音磁帶 [教學(xué)過程]

一、踏步進(jìn)教室，師生問好

二、律動(dòng)：起踵步

三、練聲：火車開（學(xué)生畫火車行進(jìn)路線）

四、律動(dòng)：彈簧步

五、聽：小芽快快長，

1．導(dǎo)——從樂曲題目導(dǎo)入。讓學(xué)生聽樂曲的開始部分，想象樂曲所描繪的內(nèi)容。 2．聽——仔細(xì)聆聽全曲。聽到些什么聲音?

3．想——小芽是怎樣天天長的?如果你是一棵種子，隨著音樂你會(huì)怎樣長大? 4．動(dòng)——與本單元“創(chuàng)”相結(jié)合，隨著音樂扮角色即興表演《我是一棵小芽芽》。

一棵棵“種子”靜靜地躺在泥土里。

“春姑娘”輕輕地飛來了，她帶來了春的信息。

“春雨”弟弟快樂地飄來了，“小種子”們醒了，張大了嘴，吮吸著甜甜的春雨。 “種子”喝飽了水，長胖了，發(fā)芽了。 “種子”露出了地面，長出了尖尖的嫩芽。

小芽芽越長越多，越長越高。

小芽芽在春風(fēng)中快樂地跳舞。??

六、創(chuàng)：我是一棵小芽芽

1這是通過欣賞《小芽快快長》后進(jìn)行的聽聽跳跳活動(dòng)。所以必須指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂，了解音樂的情緒、節(jié)奏，通過想象后把樂曲的情緒即興表演出來。 2．師生共同討論小芽成長的過程。

種子甜甜地睡在泥土里。

春風(fēng)姐姐帶來了春天的信息，種子醒了。

春雨弟弟把春雨送到種子嘴邊，種子快樂地喝水。

種子長胖了，種子的小芽頂出了地面：“啊，外面多明亮啊!”

種子在陽光照耀下長出了嫩葉，一片，兩片，三片。??

種子在春風(fēng)中陽光下舒展自己的枝葉快樂地跳呀，唱呀，長呀，啊!大自然真美好。 3．啟發(fā)學(xué)生扮演風(fēng)、雨、種子，隨著音樂的旋律即興舞蹈。

這一創(chuàng)造活動(dòng)，“聽”的內(nèi)容是依據(jù)，學(xué)生通過豐富的想象去盡情地表演。樂曲越來越歡快、熱烈。學(xué)生可運(yùn)用迪斯科舞姿盡情的歡舞。指導(dǎo)學(xué)生注意互相間配合又要有一定 間距，以培養(yǎng)學(xué)生空間感。

4．回家可畫一張種子發(fā)芽成長的畫。

七、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第三教時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 唱：小樹快長高 律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈圈 [教學(xué)過程]

一、踏步進(jìn)教室，師生問好

二、律動(dòng)：起踵步

三、練聲：火車開（學(xué)生畫火車行進(jìn)路線）

四、聽：小芽快快長

五、唱：小樹快長高

1．在欣賞《小芽快快長》后導(dǎo)人新歌。

小芽芽在春風(fēng)中長呀長，長成一棵小樹了。小樹長得怎么樣? 2．教師有感情地范唱。啟發(fā)學(xué)生想象小樹長高時(shí)的情景并體會(huì)一下小朋友對(duì)小樹的希望。

3．在哼唱過程中，讓學(xué)生感受旋律的特點(diǎn)，特別是XX OX X O節(jié)奏要輕快而活潑，有動(dòng)感。 4．教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

5．在學(xué)唱過程中教師要多作指導(dǎo)。特別要激發(fā)學(xué)生對(duì)小樹的感情，使演唱更生動(dòng)。

六、律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈圈

動(dòng)作：兩人一組。中間的手拉住上舉，另一只手插腰。音樂開始，單數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位；接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位；兩人同時(shí)轉(zhuǎn)時(shí)，一齊由外向里轉(zhuǎn)圈再回到原位。

七、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第四教時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 唱：小樹快長高 [教學(xué)過程]

一、踏步進(jìn)教室，師生問好

二、律動(dòng)：起踵步

三、練聲：火車開（學(xué)生畫火車行進(jìn)路線）

四、律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈圈

五、唱：小樹快長高

1． 復(fù)習(xí)歌曲

2． 用多種形式進(jìn)行歌表演。可以讓學(xué)生即興表現(xiàn)；也可以扮演小樹苗；更可以排成小樹與小孩的表演唱。

六、創(chuàng)：我是一棵小芽芽

七、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

教學(xué)反思：

音樂樂園3 [教學(xué)內(nèi)容] 動(dòng)手做：自制小樂器 歌曲: 我能行 游戲： 蹺蹺板

音樂小轉(zhuǎn)盤：旅游去 [課時(shí)建議] 兩課時(shí)

第一教時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 動(dòng)手做：自制小樂器 歌曲：我能行 游戲：蹺蹺板 [教具準(zhǔn)備] 錄音磁帶 [教學(xué)過程]

一、“飛”進(jìn)教室，師生問好

二、律動(dòng)：彈簧步

三、練聲：我能行

表現(xiàn)了新時(shí)代的少年兒童充滿自信，蓬勃向上的精神面貌，以歡快自信的聲音歌唱。

四、游戲：蹺蹺板

方法：三人一組。中間一人雙手側(cè)平舉做“翹翹板”，左右兩人做活動(dòng)者。隨著音樂節(jié)拍，左右二人上下起伏，似翹翹板一高一低地晃動(dòng)。二人一組。隨著音樂節(jié)拍，上下起伏。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和對(duì)音樂的靈敏反應(yīng)。

五、自制小樂器

沙球

用塑料空瓶、空罐頭、紙的卷筒、果盒、杯子等裝進(jìn)米、豆、沙、鈕扣等把口封住，搖一搖。還可給“沙球”畫張畫，貼上去，

讓它穿上漂亮的外衣。

小鈴鐺

用汽水瓶蓋、鑰匙串在一起，搖一搖。

啟發(fā)學(xué)生用各種可發(fā)出聲響的器具自創(chuàng)一件小樂器，為歌曲、樂曲伴奏。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第二教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 音樂小轉(zhuǎn)盤：旅游去 [教具準(zhǔn)備] 自制沙球等小樂器 [教學(xué)過程]

一、音樂小轉(zhuǎn)盤：旅游去

本單元綜合復(fù)習(xí)。

用開火車的律動(dòng)或節(jié)奏串聯(lián)每一個(gè)內(nèi)容。

師：火車開了，快樂的旅游開始啦! ①風(fēng)姐姐在跳舞呢。

模仿風(fēng)聲，表演風(fēng)中的落葉。也可以老師彈奏“風(fēng)”的音樂。

②火車?yán)^續(xù)前進(jìn)。小雨弟弟在唱歌呢。用自創(chuàng)沙球邊伴奏邊演唱《小雨沙沙》。 ③火車進(jìn)入丁田野。“啊小芽芽醒來啦。 表演《我是一顆小芽芽》，《小樹快長高》。

④火車在飛跑，鴿子在歡叫。 表演《小鴿子》。

二、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

教學(xué)反思：

第四單元 我快樂

第七課

[教學(xué)內(nèi)容] 聽：小狗與口哨 唱：搖啊搖 玩：半拍

律動(dòng)：走和跑 搖船

游戲：開火車

創(chuàng)：好朋友 名字接龍 [教學(xué)目的] 1．通過聽賞由美國普萊亞作曲的《小狗與口哨》感受歡樂跳躍的音樂情緒。 2．學(xué)會(huì)用優(yōu)美的歌聲演唱上海童謠《搖呀搖》，感受童年的歡樂。 3，認(rèn)識(shí)八分音符；用拍手、跺腳，感受四分，八分音符組成的節(jié)奏。 4．通過律動(dòng)《走和跑》游戲《開火車》，在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)四分，八分音符時(shí)值的感受。 [課時(shí)建議] 本課可用四教時(shí)完成。 [教材分析]

一、《小狗與口哨》

《小狗與口哨》是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。音樂輕松、活潑、明快，加上口哨更添生活情趣。

二、搖啊搖

《搖啊搖》是一首6/8拍D宮調(diào)式孩子們熟悉的搖藍(lán)曲體裁的《上海童謠》。全曲平穩(wěn)、安靜、有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口?！皳u啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言演唱，非常口語化，好象媽媽在哄寶

寶睡覺時(shí)的語言和歌唱。歌中第七到第八小節(jié)間出現(xiàn)了6—5七度大跳，老師可作示范演唱，學(xué)生很快會(huì)模仿學(xué)會(huì)。結(jié)束句要處理成漸慢漸弱，還可發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維，為《搖啊搖》這首歌創(chuàng)作“尾聲”。

第一教時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 聽：小狗與口哨

玩：在玩中學(xué)習(xí)八分音符 [教學(xué)過程]

一、彈簧步進(jìn)教室，師生問好。

二、律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈圈

三、練聲：小鴿子

四、聽：小狗與口哨

1． 導(dǎo)——可用故事導(dǎo)人。普萊是一個(gè)活潑的小男孩，他蹦蹦跳跳非常愉快。他領(lǐng)養(yǎng)了一只漂亮的小狗，小狗汪汪汪成天轉(zhuǎn)著普萊玩。每天傍晚，普萊帶著心愛的小狗到林蔭道上散步溜噠。普萊快樂的吹著口哨，小狗跟著小主人跑前跑后一起游玩。

2．聽——靜靜地聆聽全曲。那些地方聽到了小主人的口哨聲。 3．想——樂曲的情緒怎樣?你聽到了什么又想到了什么? 4．動(dòng)——跟著音樂吹吹口哨，做適當(dāng)?shù)穆蓜?dòng)。

五、玩：認(rèn)識(shí)八分音符

1． 教師走步讓學(xué)生跟著拍手；教師跑步讓學(xué)生跟著拍手。讓學(xué)生通過討論辨別出“跑”比“走”速度快。所以八分音符比四分音符短，就象跑步一樣。

2． 出示八分音符卡片并與四分音符作比較，認(rèn)識(shí)八分音符。(不告訴音符名稱) 3． 師生一起拍拍說說。師邊拍邊說 X X，學(xué)生邊拍邊說：XX XX 。然后讓學(xué)生來領(lǐng)讀。 4． 指導(dǎo)學(xué)生看節(jié)奏譜，讓學(xué)生知道 X 可以寫成 XX 按書上節(jié)奏譜，拍一拍，踏一踏。

本課的認(rèn)知目標(biāo)是認(rèn)識(shí)八分音符并掌握其時(shí)值。一定要讓學(xué)生在四分與八分音符對(duì)比中，了解八分音符的時(shí)值。并通過多種教學(xué)活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都能正確掌握。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第二教時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 律動(dòng)：走和跑 創(chuàng)：名字接龍 唱：搖啊搖 [教具準(zhǔn)備] 錄音磁帶、節(jié)奏卡片 [教學(xué)過程]

一、彈簧步進(jìn)教室，師生問好。

二、律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈圈

三、練聲：小鴿子

四、復(fù)習(xí)節(jié)奏：走和跑

五、律動(dòng)：走和跑

1． 教師彈奏走與跑的音樂讓學(xué)生聽辨哪個(gè)快，那個(gè)慢?那一段是走?那一段是跑? 2． 讓學(xué)生跟著走與跑的音樂拍一拍。

3． 分組學(xué)習(xí)。聽著《走》的音樂走過去，聽到《跑》的音樂向后轉(zhuǎn)跑回來。 《走和跑》，主要是讓學(xué)生在動(dòng)中感受四分、八分音符的時(shí)值。首先要讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏走和跑。做這律動(dòng)時(shí)要求在等距離中走十六步，然后向后轉(zhuǎn)在相同距離內(nèi)跑三十二步回到原位。讓學(xué)生有空間感和節(jié)奏感。

六、名字接龍

1．學(xué)習(xí)由四分音符和八分音符的節(jié)奏型，并能邊拍邊走。

2．在座位上用上面節(jié)奏呼喊同學(xué)的名字。如張小明，張小明站起邊拍邊喊??。要反應(yīng)靈敏，不拖拍。

七、唱：搖啊搖

1．教師播放《搖啊搖》音樂。學(xué)生設(shè)計(jì)各種動(dòng)作：雙手作搖籃狀；兩人互相拉手作搖藍(lán)等，隨音樂用動(dòng)作來感受樂曲的韻律。

2．可用“U、MU”等母音哼嗚唱旋律。 3．老師邊表演邊范唱。

4．朗讀“搖啊搖”兒歌時(shí)，教師可用親切、甜美、稍輕的聲音朗讀，好似媽媽與孩子在說話。 5．為使歌曲演唱得更流暢。連貫有感情，可讓學(xué)生邊聽邊以各種微微搖動(dòng)的律動(dòng)來感受。 6．演唱此歌時(shí)，要抒發(fā)內(nèi)心真摯的情感，用輕柔、恬靜、優(yōu)美的音色歌唱。

八、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第三教時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 唱：搖啊搖 游戲：開火車 [教學(xué)過程]

一、彈簧步進(jìn)教室，師生問好。

二、律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈圈

三、練聲：小鴿子

四、游戲：開火車

1．跟著音樂學(xué)習(xí)《彈簧小跑步》。

雙手插腰。雙腳隨半拍節(jié)奏交替小跑，跑時(shí)腳不要后踢；自然屈膝富有彈性。

2．兩人一組，分成若干組。單數(shù)者雙手交叉抱肩，雙數(shù)者雙手前平舉搭在單數(shù)者肩上，隨著音樂小跑步作“開火車”動(dòng)作，可成直線或不同隊(duì)形前進(jìn)。第一對(duì)相對(duì)而立，雙手上舉搭成大橋狀，緊接著第二隊(duì)穿過“大橋”，與第一對(duì)動(dòng)作相同。以此類推。當(dāng)全部搭成“大橋后，第一對(duì)又作“開火車”動(dòng)作，繼續(xù)帶領(lǐng)各組穿過“大橋”?！盎疖嚒彪S音樂繼續(xù)前進(jìn)。

3．在開火車活動(dòng)中可穿插游戲內(nèi)容。如：火車穿過森林(人做造型，手拉手向上高舉)；跑過山洞等。也可以有學(xué)生手持紅綠燈。綠燈火車前進(jìn)，紅燈火車停下。

五、唱：搖啊搖

1． 復(fù)習(xí)歌曲

2． 用輕柔、恬靜、優(yōu)美的音色歌唱。 3． 歌表演。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第四教時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 創(chuàng)：我們大家找朋友 游戲：開火車 唱：搖啊搖 [教學(xué)過程]

一、彈簧步進(jìn)教室，師生問好。

二、律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈圈

三、練聲：小鴿子

四、游戲：開火車

各種建筑有各自的節(jié)奏。

五、創(chuàng)：我們大家找朋友

六、唱：搖啊搖

歌表演，并分組比賽。

七、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。 教學(xué)反思：

第四單元

第8課

[教學(xué)內(nèi)容] 聽：金色的童年 唱：音樂是好朋友 玩：娃哈哈

創(chuàng)：搭搭拍拍 [教學(xué)目的]

1．聽賞歌曲《金色的童年》，感受歌曲優(yōu)美流暢的旋律，以及少年兒童所表現(xiàn)的對(duì)祖國、對(duì)黨的熱愛之情。 2．學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《音樂是好朋友》。 3．學(xué)唱新疆民歌《娃哈哈》，感受歌曲活潑、熱烈的情緒，了解有關(guān)新疆的風(fēng)土人情。 4．用鈴鼓的不同敲擊方法來做游戲。

[課時(shí)建議] 本課可用四教時(shí)完成。 [教材分析]

一、聽：《金色的童年》

《金色的童年》是一首五六十年代廣為流傳的優(yōu)秀兒童歌曲，創(chuàng)作于1959年，曲作者是女作家嚴(yán)金萱。歌曲抒發(fā)了少年兒童沐浴著溫暖的陽光，在祖國百花園中幸福成長的情感，歌頌了給予我們幸福生活的中國共產(chǎn)黨。

二、唱：音樂是好朋友

《音樂是好朋友》是一首一段體的德國兒童歌曲。三四拍節(jié)拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲曲調(diào)歡快活潑、旋律濺。短小的四樂句表現(xiàn)了孩子們喜愛的唱歌，愿與音樂做好朋友的愉快心情。演唱時(shí)，第一樂句應(yīng)歡快熱情，節(jié)二樂句襯詞“啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦”要唱得跳躍些，第三樂句是全曲的高潮要飽滿肯定，突出音樂將永遠(yuǎn)是我們的好朋友，第四樂句以親切甜美的歌聲結(jié)束全曲。歌唱時(shí)，吐字要清晰，要有流動(dòng)感，附點(diǎn)四分音符多次出現(xiàn)，要有些推動(dòng)感，歌中還出現(xiàn)4—5下行七度大跳音程，可以老師示范或跟琴學(xué)生模唱自然地學(xué)會(huì)。

第一教時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 聽：金色的童年 游戲：敲鈴鼓 [教學(xué)過程]

一、起踵步進(jìn)教室，師生問好。

二、律動(dòng)：蹺蹺板

三、練聲：開火車、小鴿子

四、聽：金色的童年

1、初聽歌曲

感受歌曲三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，及感受歌曲的音樂情緒。

2、介紹歌曲

帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上復(fù)聽。

3、律動(dòng)

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

五、游戲：敲鈴鼓

1．讓學(xué)生隨著三拍子的音樂從容地做彈簧小跑步，熟悉游戲曲的旋律。 2．讓學(xué)生隨著音樂的變化準(zhǔn)確地變換動(dòng)作。

如[1]—[18]順時(shí)針方向輕輕跑。[9]—[12]在原地強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿。[13]一[16]在原地強(qiáng)拍跺腳，弱拍拍肩。 [17]—[24]逆時(shí)針方向輕輕跑。熟悉樂曲的變化。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第二教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 唱：音樂是好朋友

跳：踏踮步 [教具準(zhǔn)備] 教學(xué)磁帶、 [教學(xué)過程]

一、起踵步進(jìn)教室，師生問好。

二、律動(dòng)：蹺蹺板

三、練聲：開火車、小鴿子

四、教新歌《音樂是好朋友》 1．用生動(dòng)形象的語言導(dǎo)入新歌。

在音樂課里我們將一起快樂地唱歌、跳舞、奏樂、游戲。還要聽許多優(yōu)美、動(dòng)聽的音樂，音樂將永遠(yuǎn)是我們的好朋友。 2．用律動(dòng)熟悉新歌旋律。

跟著《音樂是我們的好朋友》的旋律，手拉手左右擺動(dòng)(移動(dòng)重心)身體。

跟著《音樂是好朋友》的旋律，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿。

做移動(dòng)重心或拍手拍腿動(dòng)作，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽音樂，并能跟著音樂有節(jié)奏有韻律地動(dòng)。

動(dòng)作可以根據(jù)三拍子特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)。 3．用哼鳴隨著新歌的旋律模唱。

用“U”或“LU”跟著《音樂是好朋友》的旋律輕聲、整齊地哼唱。

選擇適當(dāng)?shù)捻嵞高M(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自然輕輕地唱，在唱時(shí)能聆聽琴聲及同學(xué)的聲音整齊地開始和結(jié)束。

練唱時(shí)可輕輕擺動(dòng)身，幫助感受樂曲的韻律。

4．教師有感情地范唱。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)唱新歌的欲望。 5．用聽唱法教唱。

①朗讀歌詞。應(yīng)注意讀時(shí)聲音位置稍高，整齊。

②用多種方法模唱后，輕聲配上歌詞。

③用多種方法如：領(lǐng)唱，師生對(duì)唱，男女生對(duì)唱等方法熟練全歌。

五、跳：踏踮步

踏踮步，又稱墊步，是新疆舞的基本步法。

動(dòng)作：前半拍左腳向前踏一步，(向左或向右均可)同時(shí)右腳離地，兩膝微曲。后半拍右腳前掌在左腳跟后踮地，身體重心移到右腳上，同時(shí)左腳稍離地。動(dòng)作要求先踏后踮，身體自然上下起伏。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第三教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 游戲：敲鈴鼓

唱：音樂是好朋友 [教學(xué)內(nèi)容] [教學(xué)過程]

一、起踵步進(jìn)教室，師生問好。

二、律動(dòng)：蹺蹺板

三、練聲：開火車、小鴿子

四、唱唱《音樂是好朋友》

1、全班復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的《音樂是好朋友》

2、啟發(fā)學(xué)生想象，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的歌表演。

這首歌的表演動(dòng)作要簡單，用動(dòng)作是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子強(qiáng)弱規(guī)律的感受。

3、指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、大方的演唱習(xí)慣和能力。

采用聽唱法教唱歌曲，是讓學(xué)生在熟悉樂曲基礎(chǔ)上學(xué)唱歌詞。

在教唱過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生音不準(zhǔn)或歌詞唱不清楚時(shí)要及時(shí)指導(dǎo)。在反復(fù)演唱及表演中指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。

五、游戲：敲鈴鼓

1． 1． 跟音樂準(zhǔn)確變換動(dòng)作。

2． 2． 參加活動(dòng)的同學(xué)拉成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)一位同學(xué)拿著鈴鼓，到圓圈中間，做小小音樂家。 [1]—[8] 小音樂家跟著節(jié)奏輕輕敲鈴鼓，圈上的同學(xué)手拉手按順時(shí)針方向輕輕跑。 [9]—[10] 小音樂家在強(qiáng)拍上敲一下鈴鼓，圈上的同學(xué)向圈里拍手，拍腿。 [11]—[12] 小音樂家高舉鈴鼓，原地?fù)u奏，圈上的同學(xué)轉(zhuǎn)身向圈外跑。 [13]一[14] 同[9]—[10] [15]—[16] 小音樂家高舉鈴鼓原地?fù)u奏，圈上同學(xué)轉(zhuǎn)身向圈內(nèi)跑。

[17]—[24] 圈上同學(xué)蹲下閉上眼睛，小音樂家輕輕地跑到圈外，在音樂結(jié)束時(shí)，把鈴鼓放到任何一個(gè)小朋友背后，得到鈴鼓的小朋友成為小小音樂家。游戲重新開始。

活動(dòng)時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生自己思考怎樣敲鈴鼓。怎樣改變游戲方法，以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，豐富游戲的形式。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

第四教時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 唱：娃哈哈 跳：新疆舞 創(chuàng)：搭搭拍拍 [教學(xué)過程]

一、起踵步進(jìn)教室，師生問好。

二、律動(dòng)：蹺蹺板

三、練聲：開火車、小鴿子

四、唱、跳：新疆舞 1．唱唱：娃哈哈

2．新疆舞——即興表演。

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用踏踮步配上手臂擺動(dòng)、拍手、轉(zhuǎn)手腕、右手托帽左手前上舉、兩手托按掌、移頸等動(dòng)作，自編新疆舞。

為《娃哈哈》創(chuàng)編情緒性的歌表演。也可用新疆風(fēng)格音樂創(chuàng)編。自由組合創(chuàng)編新疆舞。

五、創(chuàng)：搭搭拍拍

要求學(xué)生把已學(xué)的 和 組成2/4拍兩小節(jié)，進(jìn)行拍擊。

①可以分成小組，采用擺節(jié)奏卡片的方式進(jìn)行組合，比哪組編擊的節(jié)奏多。

②也可以讓學(xué)生每人創(chuàng)編兩小節(jié)節(jié)奏按次序拍擊，要求后面一人的節(jié)奏與前面一人拍的節(jié)奏不同。

③也可以用分組接龍式進(jìn)行即興拍奏。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

教學(xué)反思：

音樂樂園4 [教學(xué)內(nèi)容] 敲敲聽聽

歌曲：音樂樂園真快樂 集體舞：握手握手 音樂小轉(zhuǎn)盤：真快樂 [課時(shí)建議] 兩教時(shí)

第一教時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 敲敲聽聽

歌曲：音樂樂園真快樂 集體舞：握手握手 [教學(xué)過程]

一、彈簧小跑步進(jìn)教室，師生問好。

二、律動(dòng)：開火車 來到音樂樂園

三、敲敲聽聽

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由敲擊小樂器的環(huán)境。把各種各樣的小樂器布置在教室四周(也可以動(dòng)員學(xué)生從家里帶來各種小樂器)讓學(xué)生分組去自由敲擊。比誰用一種小樂器敲擊的方法最多。同時(shí)說說自己認(rèn)為哪種敲擊方法聲音最好聽?為什么? 在學(xué)生自由活動(dòng)后可進(jìn)行敲擊比賽，同時(shí)說出自己的體會(huì)，以活躍學(xué)生的思維和動(dòng)手能力。

四、歌曲：音樂樂園真快樂

這是一首游戲性的歌曲。教師只教會(huì)學(xué)生唱第一段歌詞。(可作為本單元練聲曲教)讓學(xué)生反復(fù)歌唱熟練后，讓學(xué)生自己表

演各種表情動(dòng)作，自己來編歌詞，使歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容更廣。即興編歌詞方法：可以分組進(jìn)行，每組創(chuàng)編兩種表情配上歌詞，也可以讓學(xué)生上臺(tái)前即興表演表情動(dòng)作，讓學(xué)生選擇合適的歌詞配唱。最后把學(xué)生創(chuàng)編的表情有次序排列后，一起進(jìn)行歌唱和表演。

五、集體舞：握手握

跳法：二人一組，雙手交叉相握于腹前，隨音樂做小跑步自由起動(dòng)。聽到長音時(shí)互相握手。長音不斷出現(xiàn)，各人可換伙伴握手，直到音樂重新開始，再與新舞伴交叉握手小跑步自 由走動(dòng)，不斷反復(fù)。

要求：專心聆聽音樂中的長音，音越長握手時(shí)間越長，音短握手時(shí)間也短。目的是培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)及即興與同學(xué)交往合作的能力。

舞步還可根據(jù)學(xué)生情況自行設(shè)計(jì)。

六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。 第二教時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 音樂小轉(zhuǎn)盤：真快樂 [教學(xué)過程]

一、彈簧小跑步進(jìn)教室，師生問好。

二、音樂小轉(zhuǎn)盤：《真快樂》

這是本單元的綜合復(fù)習(xí)，圍繞單元主題進(jìn)行復(fù)習(xí)表演。

①把單元兒歌背出來。

②把本單元的歌曲、欣賞曲及前面所學(xué)的歌曲讓每組學(xué)生來自由認(rèn)唱，或表演。(可以分組進(jìn)行復(fù)習(xí)排練)。

③用《拍手兒歌》進(jìn)行串聯(lián)，組成游戲式的聯(lián)唱。《拍手兒歌》可以二人一組邊讀兒歌邊做“拍大麥”的拍手動(dòng)作。

拍手兒歌 一籮麥，二籮麥，

三籮打大麥，四籮噼噼啪 噼噼啪，噼噼啦， 我們一起打大麥。

三、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。

教學(xué)反思：

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、通過聆聽、表演《公雞母雞》，感受歌曲活潑歡快的情緒，利用多種方式表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

3、能夠自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)設(shè)想:在學(xué)唱和欣賞過程中，參與表演和創(chuàng)編；探索和實(shí)踐運(yùn)用打擊樂器的演奏方法，以多種形式引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛

實(shí)驗(yàn)用具、教具:錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、玲鼓和響板

課件或投影片:課件

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

學(xué)生入室，師生問好

聆聽《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

師生相互問好入室、律動(dòng)唱《師生問好歌》

二、寓教于樂：

聆聽，初步感受音樂形象

復(fù)聽，以畫線條、律動(dòng)等方式表現(xiàn)音樂形象

1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?

2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

3.聽樂曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。

聆聽，辨別公雞叫和母雞叫

畫線條

做律動(dòng)

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

簡介鈴鼓及其演奏方法

分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏

1.認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢。

2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?

3.試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。

認(rèn)識(shí)嘗試演奏為歌曲伴奏

四、表演《母雞叫咯咯》

熟悉歌曲，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲

1.完整地聆聽歌曲。

提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。

2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

仔細(xì)聆聽，按節(jié)奏念歌詞，唱唱歌曲

五、響板及演奏方法簡介，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)

簡介響板及其演奏方法

分組討論進(jìn)行演奏

1.認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。

2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。

3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

認(rèn)識(shí)

分組交流演奏

為歌曲伴奏

六、完美結(jié)課

師生相互再見

在《母雞叫咯咯》歌聲中出室

唱《師生再見歌》出教室

教學(xué)反思：

《下蛋啰》是一首有民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。

這節(jié)課是通過律動(dòng)歌曲《數(shù)鴨子》導(dǎo)入，來引起學(xué)生的興趣；接著再引出兒歌讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲，再按著節(jié)奏練習(xí)從而達(dá)到效果；最后通過多種方式學(xué)唱歌曲?？墒钦谜n下來學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)很好，可是歌曲的學(xué)唱并不是很好，學(xué)生還是有讀歌詞的感覺。我認(rèn)為不足之處在于：低段學(xué)生的音樂課應(yīng)該多動(dòng)，這方面由于老師在課堂上沒有放開，在教學(xué)環(huán)節(jié)中師沒有引導(dǎo)好、帶動(dòng)學(xué)生，因此在后面的律動(dòng)歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒有學(xué)生動(dòng)，這是我這節(jié)課失敗的地方，希望以多注意。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇7

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練：音的長短X和X-

2、欣賞：陀螺云

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時(shí)值，學(xué)會(huì)用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

２、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分辨長、短音的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

感受四分與二分音符的時(shí)值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：（第12頁）

（師）火車火車來了WUWUWU，

（生）WUWUWU，WUWUWU。

注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。

二、綜合訓(xùn)練：音的長短

1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化？（有長短）

請(qǐng)同學(xué)用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。

2、請(qǐng)同學(xué)再聽一聽下面幾種聲音哪個(gè)長，哪個(gè)短。

師用碰鐘和木魚敲擊，請(qǐng)生說一說長短。

3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？

能舉出各例子嗎？（生舉例）

4、同學(xué)們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長短。

（書第10頁綜合訓(xùn)練三）

練習(xí)拍擊XX和X-，即走走和走（嘔）

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔

（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X-的時(shí)值。

三、欣賞歌曲；

1、同學(xué)們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對(duì)不對(duì)？今天我們來聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云，看同學(xué)們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。

２、初聽云和陀螺。

請(qǐng)生說一說那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來的？）［“云”的聲音長，“陀螺”的聲音短］

３、分別細(xì)聽“云”和“陀螺”。

聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時(shí)請(qǐng)同學(xué)舉手表示。

再說一說，“云”中那些音比較長，那些音比較短。

四、小結(jié)

同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長短，下節(jié)課我們來學(xué)一首非常好聽的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見。

板書設(shè)計(jì)：

聲音的長短

XX -

走 走（嘔）

課后小記：

課題：閃爍的小星 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

2、律動(dòng)表演

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音，準(zhǔn)確的時(shí)值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí) （同前節(jié)）

二、檢查復(fù)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)說一說上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容／

邊念邊拍綜合訓(xùn)練三，注意時(shí)值不要錯(cuò)，節(jié)奏要把握住。

三、學(xué)唱歌曲

１、導(dǎo)入

同學(xué)們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）

今天我們就來學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。

教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說一說聽了之后有什么感覺？

２、念歌詞

請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。

注意：節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。

３、學(xué)唱

教師再次范唱。（請(qǐng)同學(xué)跟著小聲哼一哼）

聽唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。

處理：要求學(xué)生吐字要清楚，采用中弱的力度。

反復(fù)練唱，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱。

四、律動(dòng)表演

１、同學(xué)們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來呢？（手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)）

２、請(qǐng)同學(xué)四人為一組，自編動(dòng)作，看誰編得好。

展示同學(xué)們編的舞蹈。

３、請(qǐng)一部分同學(xué)站到唱游課常規(guī)隊(duì)形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周圍的同學(xué)按節(jié)奏拍手，到每一樂句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。

五、小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。

回家表演給爸爸媽媽看。

板書設(shè)計(jì)： 閃爍的小星

中速 稍慢 中弱

課后小記：

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇8

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小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案模板精選

教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。了小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案模板精選，希望對(duì)你有幫助!

第六課 愛勞動(dòng) 教學(xué)目的：

１、聆聽《勞動(dòng)最光榮》 ２、聆聽《三個(gè)和尚》 ３、表演《洗手絹》 ４、表演《大家來勞動(dòng)》 教學(xué)目標(biāo)：

１、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題--愛勞動(dòng)。

２、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動(dòng)》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

３、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及\"勞動(dòng)\"主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)\"勞動(dòng)\"的主題。

４、通過圖譜\"走歐\"的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。 教學(xué)重難點(diǎn)：

１、指導(dǎo)學(xué)生通過律動(dòng)歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂。

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２、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與掌握。 教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、聽音樂《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。 二、聆聽《三個(gè)和尚》 １、聆聽《三個(gè)和尚》 ２、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說一說。

３、討論\"為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝？\" 4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。 三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作（猜一猜） 四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語來讀節(jié)奏。 出示：

①2/4 × ×× |× ×‖ ②2/4 × ×× |×× ×‖ 五、聆聽音樂《勞動(dòng)最光榮》

要求：邊聽邊隨音樂做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。 六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》

１、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。 ２、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，掌握歌詞。

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３、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。 ４、老師歌表演范唱《洗手絹》。

【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開心的事。 ５、跟學(xué)歌曲。

６、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報(bào)。 ７、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。 七、小結(jié)

這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會(huì)了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。 第二課時(shí)

一、創(chuàng)造\"勞動(dòng)\"時(shí)的各種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動(dòng)的各種聲音。 1、請(qǐng)同學(xué)看圖模仿出聲音。

① 修桌椅的聲音（叮當(dāng) 叮當(dāng)）②掃地的聲音（刷！刷！）③擦桌椅的聲音（擦！擦?。?/p>

2、讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。

二、比較圖譜\"小人\"，\"掌握\"\"×—\"節(jié)奏 １、比較節(jié)奏×— ，×，×

說明兩個(gè)\"走\(yùn)"是兩拍，四個(gè)\"跑\"是兩拍。一個(gè)\"走歐\"也是兩拍。 ２、請(qǐng)同學(xué)分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，

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反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。 三、學(xué)習(xí)歌曲《愛勞動(dòng)》

1、組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學(xué)生討論，重新排列節(jié)奏條順序，使之與歌曲節(jié)奏相符。 板書：

①×× ×× |×× × | × 0 | × 0 ‖ ②×× ×× | × × |×× ×× | × ×‖ ③ × ×× | × × | × ×× | × ×‖ ×× ××| × × | × — | × 0 ‖ 2、跟唱旋律 3、按節(jié)奏讀歌詞

4、學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來勞動(dòng)》感受，表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)，演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。

5、運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏（木魚、碰鈴）請(qǐng)其他同學(xué)用拍手伴奏。 【要求】做到兩個(gè)樂器配合協(xié)調(diào)。 四、小結(jié)

今天，同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了\"走歐\"二分音符的節(jié)奏，而且學(xué)會(huì)了《大家來勞動(dòng)》希望同學(xué)們學(xué)了這首歌之后，都能做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學(xué)都會(huì)喜歡你的。新課標(biāo)第一網(wǎng)

第七課 小精靈

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教學(xué)目的：

一． 通過聆聽，《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

二． 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

三． 用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂情緒。并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。 四． 能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。

五． 聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。 教學(xué)重點(diǎn)：

演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》 教學(xué)難點(diǎn)： 按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 教學(xué)過程：

一． 表演《小青蛙找家》

1.讓學(xué)生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準(zhǔn)確。

2.結(jié)合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕

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快。“跳跳、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快?！斑伞笨山柚謩?---啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。

3.歌曲學(xué)會(huì)后進(jìn)行游戲的同時(shí)可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏，木魚為“XX”，碰鐘為“X -”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。 二． 編創(chuàng)與活動(dòng)

1.結(jié)合本課主題“小精靈”，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動(dòng)物？”“它們都有哪些特點(diǎn)？”

2.讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠，體會(huì)其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。

3.將學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生把自己最愛的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。 三． 聆聽《小青蛙》

1.聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí)，導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長大，那么小動(dòng)物呢？它們也喜歡雨水嗎？我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民話樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。

2.初聽全曲。然后提示學(xué)生：“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎？還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲？你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動(dòng)，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎？請(qǐng)你再聽一次樂曲，當(dāng)你聽到你認(rèn)為是描寫了一定事物的音樂時(shí)，用

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動(dòng)作來表現(xiàn)?！睆?fù)聽時(shí)，讓學(xué)生聽音樂隨意做動(dòng)作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂用語言描繪成一個(gè)簡短的故事。

3.提示學(xué)生哪兩段音樂相近似？然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。 4.讓學(xué)生欣賞童聲合唱曲《花蛤蟆》，以擴(kuò)展學(xué)生的視野。 四． 聆聽《野蜂飛舞》

1.要示學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂《野蜂飛舞》。結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。

2.還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜，還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動(dòng)作體會(huì)音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。 3.可以講一講《薩丹王的故事》，以加深對(duì)音樂的理解。 五． 表演《小蜻蜓》

1.用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。

2.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。

3.讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲的道理。

4.提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作，并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的 更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。

第八課 小小音樂家 教學(xué)目標(biāo)：

一． 通過聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓

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手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。 二． 學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

三． 能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。 教學(xué)重難點(diǎn)：

演唱《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 教學(xué)過程：

一． 表演《法國號(hào)》

1.用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國號(hào)》。

2.演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性?！拔税桶汀钡谝粋€(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。

3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。 4.學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。 二． 聆聽《號(hào)手與鼓手》

1.完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。 2.復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。 3.分組表演。

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三． 表演《布娃娃彈琴》

1.用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。 2.聽教師范唱，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。

小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。

4.注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。

5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。 四． 聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》 1.完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

2.樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

3.復(fù)吸樂曲，一部分同學(xué)隨著音樂做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂曲的快慢。 五． 聆聽《星光圓舞曲》

1.初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。 2.說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。 3.隨著音樂用動(dòng)作表示出三拍子的感受。 六． 編創(chuàng)與活動(dòng)

1.音的長短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺理解音的長短。

2.用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長，哪個(gè)短。

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3.用打擊樂敲擊，就出哪個(gè)聲音長，哪個(gè)聲音短。

4.將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

七． 編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳 走走跳跳是一個(gè)聽辨強(qiáng)弱的游戲。 活動(dòng)方法：

1.學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。

2.教師擊鼓的速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組，如強(qiáng)X X X X弱X X X X 便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

3.還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。

4.教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。

第九課 游戲 教學(xué)目標(biāo)：

一． 通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二． 學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

三． 能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。 教學(xué)重難點(diǎn)：

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唱《火車開啦》、《捉迷藏》，能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 教學(xué)過程：

一． 表演《火車開啦》

1.聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。 2.聽《火車開啦》的錄音，默讀歌詞。 3.聽《火車開啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。 4.聽教師范唱，小聲跟唱，自編動(dòng)作表演。 二． 編創(chuàng)與活動(dòng)

1.課本出現(xiàn)的兩組節(jié)奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，第二組是大車輪和小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，大車輪的聲音讓學(xué)生填寫完整。 2.啟發(fā)學(xué)生回答火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來 ，給大家聽，“大車輪的聲音填寫哪個(gè)音合適？”

3.學(xué)生看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。

4.可讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象生動(dòng)。 三． 聆聽《火車波爾卡》

1.初聽樂曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么？”說一說自己想象的事物。

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2.簡介樂曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動(dòng)的。 3.復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。 四． 編創(chuàng)與活動(dòng)

1.開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽。 活動(dòng)過程：

大家一齊唱開火車的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。

要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再游戲。

2.教師還可以讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投稿。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。 五． 聆聽《捉迷藏》

1.初聽樂曲，感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。

提示：聽了這首樂曲，你想到了什么？什么樂器在演奏？ 2.聽時(shí)隨著樂曲做動(dòng)作。

提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？ 六． 表演《躲貓貓》 1.聽錄音感受歌曲的風(fēng)格。 2.聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。

3.教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。 4.聽教師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱。記住歌詞。

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5.聽琴邊拍手邊唱歌。教師注意歌喉中“快”、“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

6.用最簡單的方法學(xué)會(huì)歌曲開始游戲。學(xué)生可以編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在編創(chuàng)中活動(dòng)起來。

第十課 過新年

教學(xué)目標(biāo)：

一． 通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。 二． 通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。 三． 認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

四． 能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。 教學(xué)重難點(diǎn)：

1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。 2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 教學(xué)過程： 一． 編創(chuàng)與活動(dòng)

1認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢?？捎山處熤鹨患m正其正確的演奏姿勢。

2.把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：

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(1) 有幾種敲擊方法？ (2) 怎樣敲擊長短不同的聲音？

3.將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。 二．聆聽《小拜年》

1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。 2.想一想冬季里都做哪些游戲？

3.復(fù)聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。 三．表演《龍咚鏘》

1.用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。

2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。

3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。 4.編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作，可選擇紅綢或手絹，自編動(dòng)作，邊唱邊表演。 四．編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡

這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

1.游戲可以在師生之間，學(xué)生之間展開。學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。 2.讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡，使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

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五． 表演《新年好》

1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會(huì)歌曲。

2.全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。 六． 聆聽《平安夜》

1.初聽《平安夜》提示學(xué)生：說一說心里有什么感受？

2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇9

教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)唱《月兒彎彎》

2. 欣賞神秘的太空，并開展創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》

3. 繪畫活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)歌曲《月兒彎彎》，并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱

2. 讓學(xué)生了解自然世界，提高學(xué)生對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的興趣

教學(xué)重點(diǎn)

唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統(tǒng)一的情感

教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)編動(dòng)作，聽音樂表現(xiàn)神秘的天空

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》

二、猜謎導(dǎo)入

有時(shí)落在山腰，有時(shí)落在樹梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀

三、學(xué)唱《月兒彎彎》

1. 初步感受，師播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演小船搖曳的動(dòng)作

2. 出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同(前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑)

3. 朗讀歌詞，老師用打擊樂器按節(jié)奏伴奏

4. 分句學(xué)唱第一段，著重教唱附點(diǎn)節(jié)奏與十六音符的樂句

5. 朗讀第二段歌詞，學(xué)生拍打節(jié)奏

6. 聽唱法學(xué)唱第三段

7. 出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵

8. 有表情的演唱

四、欣賞VCD：神奇的宇宙

太空中除了有星星月亮太陽，還有什么呢?

五、創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》

1. 指導(dǎo)創(chuàng)編動(dòng)作

提問：你想扮演太空中的哪個(gè)角色?怎樣表現(xiàn)?

2. 分組合作：以《太空探秘》作背景音樂，部分同學(xué)扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學(xué)表演星星、月亮、太陽、云彩等

小學(xué)四年級(jí)音樂教案

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下“小學(xué)四年級(jí)音樂教案”由小編為大家收集整理，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

小學(xué)四年級(jí)音樂教案【篇1】

小學(xué)四年級(jí)音樂教案：主題——探索音樂的魅力

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解音樂的基本知識(shí)和概念，包括音符、音階、節(jié)奏等。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和欣賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演技巧和合作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和審美能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及安排：

第一課：音樂的基本知識(shí)

1.引入：通過播放一段動(dòng)聽的音樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2.介紹音樂的基本知識(shí)，包括音符的名稱和記譜法等。通過幻燈片展示和板書講解的方式呈現(xiàn)。

3.分組活動(dòng)：讓學(xué)生分組并演奏簡單樂曲，鞏固對(duì)音符的學(xué)習(xí)。

第二課：音樂的節(jié)奏感

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回答相關(guān)問題并進(jìn)行小測驗(yàn)。

2.引入：播放一段具有鮮明節(jié)奏感的音樂，讓學(xué)生感受節(jié)奏的魅力。

3.講解和練習(xí)不同的節(jié)奏，包括快慢、強(qiáng)弱等。通過擊打樂器、拍手等方式進(jìn)行實(shí)踐。

第三課：音樂的表演技巧

1.引入：播放一段精彩的音樂表演視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂表演的興趣。

2.介紹音樂表演的基本技巧，包括姿勢、呼吸和音準(zhǔn)等。通過示范和學(xué)生模仿的方式進(jìn)行練習(xí)。

3.分組活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行小型音樂表演，展示自己的表演技巧。

第四課：音樂的欣賞能力

1.引入：播放一段不同音樂風(fēng)格的音樂，讓學(xué)生體驗(yàn)不同風(fēng)格音樂的差異。

2.介紹不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，包括古典音樂、流行音樂等。通過聽曲和講解的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.讓學(xué)生選擇自己喜歡的音樂風(fēng)格，并進(jìn)行欣賞和表達(dá)。

第五課：音樂的創(chuàng)造能力

1.引入：讓學(xué)生回顧前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提出音樂創(chuàng)造的想法。

2.介紹音樂創(chuàng)作的基本方法，包括編曲、填詞等。通過實(shí)踐和創(chuàng)作小作品的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生進(jìn)行小組合作創(chuàng)作，展示自己的音樂作品。

三、教學(xué)方法：

1.情景引入法：通過播放音樂和視頻等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授教法：通過幻燈片、板書等方式進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。

3.實(shí)踐教學(xué)法：通過分組活動(dòng)、擊打樂器等方式進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、教學(xué)過程：

1.通過引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和欲望。

2.通過講解和訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握音樂的基本知識(shí)和技能。

3.通過欣賞和表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和表演技巧。

4.通過創(chuàng)造和分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作意識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)估：

1.課堂回答和小測驗(yàn)：通過提問和小測驗(yàn)的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.實(shí)踐表演和創(chuàng)作評(píng)估：通過學(xué)生的表演和創(chuàng)作作品進(jìn)行評(píng)估。

六、教學(xué)資源：

1.幻燈片、板書、音樂播放器等。

2.各種樂器和教學(xué)視頻資源。

七、課后延伸：

通過用音樂表達(dá)情感和創(chuàng)作小作品等方式讓學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂的魅力。可以組織音樂會(huì)、音樂比賽等活動(dòng)，展示學(xué)生的成果。同時(shí)可以介紹音樂名家和經(jīng)典作品，進(jìn)一步豐富學(xué)生的音樂知識(shí)。

小學(xué)四年級(jí)音樂教案【篇2】

知識(shí)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)課文中的9個(gè)生字，其中1個(gè)只識(shí)不寫。

2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文是從哪些方面來介紹《音樂之都維也納》的。

能力目標(biāo):精讀課文，理解維也納稱為“音樂之都”的原因。重在語言的積累和朗讀。

情感目標(biāo): 聯(lián)系課文內(nèi)容，感受維也納濃厚的音樂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣。

教學(xué)重難點(diǎn): 精讀課文，理解將維也納稱為“音樂之都”的原因。

一、導(dǎo)入。

1、揭題解題：

(1)出示“都”字，有幾個(gè)讀音?怎么組詞?

(2)都：什么意思?(大城市);音樂之都又是什么意思?(有音樂特色的城市)

2、讀題質(zhì)疑：

讀了課題，你有什么疑問?(維也納在哪里?為什么維也納被稱為音樂之都?)

過渡：今天，老師就要和大家一起到維也納去走走看看，感受維也納這座城市的神奇與美妙。(聽音樂，看幻燈，談感受：用一個(gè)詞語或一句話說說自己的感受。)

二、自學(xué)課文。

1、帶著感受自讀課文，要求：

(1)讀準(zhǔn)生字詞，讀順句子。

(2)課文共有幾個(gè)自然段。

2、檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞語，指名讀。

(2)課文共有7個(gè)自然段。

過渡：大家把這些生字放進(jìn)課文中，再次認(rèn)真讀讀課文，解決第一個(gè)問題：維也納在哪里?

1、指名讀，從這短短的兩句話中，你了解了什么?

(3)維也納的環(huán)境：山清水秀，風(fēng)景如畫，波光粼粼(依山傍水，人杰地靈)

2、指導(dǎo)朗讀。(師配樂范讀，生閉眼邊聽邊想象畫面—指名讀—齊讀)

四、理清課文脈絡(luò)。

1、請(qǐng)大家默讀課文，找出理由，用筆劃出來。看看誰的速度快，找得準(zhǔn)。

在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布。

引導(dǎo)：大家認(rèn)真地看這四句話，有什么相同之處?(位置上看：都在每自然段開頭;內(nèi)容或字眼上看：都有維也納和音樂)可見，維也納和音樂是緊密聯(lián)系在一起的，所以說(維也納是世界的音樂之都)。用“因?yàn)椤浴闭f話。總結(jié)課文的寫作方法：總寫——分寫。

3、我們解決了我們提出的兩個(gè)問題，也理清了課文的脈絡(luò)，了解了課文的寫作方法，下面就讓我們伴著美妙的音樂自己美美地讀一讀課文。

五、指導(dǎo)書寫。

1、指導(dǎo)“卑”字的書寫。

2、下面也讓我們?cè)诿烂畹囊魳分邪颜n文的生字描紅。

小學(xué)四年級(jí)音樂教案【篇3】

一、課題：

《愉快的夢》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。

3、進(jìn)一步學(xué)

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

2、樂理知識(shí)6/8拍的了解。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

五、課前準(zhǔn)備：

大歌片、錄音帶。

六、教學(xué)過程：

1、師生問好：（用歡快的，優(yōu)美的，跳躍的.三種不同的情緒來問好。）

2、樂理知識(shí)：6/8拍的認(rèn)識(shí)。

（1）、由《秋天多么美》導(dǎo)入6/8拍。

師：聽老師彈一首歌，你能馬上告訴我它的名字嗎？

師：我們能把它的歌譜來唱唱嗎？

師：能用LU來哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）

師：能用這么美麗的聲音把歌詞來唱唱嗎？

師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌？

師：拍號(hào)是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？

師：以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍

子。但是，今天我們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音

符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？

（2）、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？

師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？

師：那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？

（3）、兩聲部教學(xué)。

師：請(qǐng)大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律，請(qǐng)你聽一聽，來

感受一下它的強(qiáng)弱。

a.出示規(guī)律

5353|5.ˇ345|6464|6.60|

55543|44432ˇ|55567|1.10|

b.視唱旋律(注意換氣記號(hào)的提示與練師：這么優(yōu)美的旋律象不象做夢一樣？那么老師現(xiàn)在就做一個(gè)夢，

請(qǐng)你聽聽老師做了一個(gè)怎樣的夢？請(qǐng)大家用聲音來表現(xiàn)看看。

（歡快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的）

三、新授：

1、導(dǎo)入：

師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？

2、初聽音樂。

師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)……

3、復(fù)聽。

師：你覺得在這個(gè)夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來告訴我們嗎？

4、復(fù)聽。

師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來說說呢？

5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。

6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。

7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。

9、唱歌詞，隨琴一起。

10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。

11、有感情地演唱。

四、課堂小結(jié)。

師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī)，也沒有電視機(jī)，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧?。S音樂出教室。）

小學(xué)四年級(jí)音樂教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累自己感興趣的反映動(dòng)物特點(diǎn)的詞句。

2、了解游記著重記錄見聞感想的寫法。

3、根據(jù)情景展開想象，用旅游者的口吻寫一段話。

4、針對(duì)課題，提出問題。

1、說說去過什么動(dòng)物園，有什么有趣的見聞或感受。

猜一猜：今天學(xué)的課文里寫的內(nèi)容，可能和以往我們?cè)趧?dòng)物園的見聞?dòng)惺裁串愅?(相同：涉及很多動(dòng)物;不同：是寫在野外的動(dòng)物。理解：“天然”的意思，天然：在然存在的、自然產(chǎn)生的，和人工、人造相對(duì)。)

要求：

(1)輕聲地把課文讀正確，讀通順;不懂的地方做上記號(hào);

(2)邊讀邊想象作者游覽時(shí)的情景，同審題時(shí)的猜測(自然狀態(tài)下的動(dòng)物)是不是一樣，在你覺得最有趣的地方做上記號(hào);

(1)讀詞語，并用這些詞語說一句話。

(2)出示第3小節(jié)，讀正確。如果坦桑尼亞的朋友到上海動(dòng)物園會(huì)怎么說?用下面的句子開頭說幾句話。

說話：跟我們的天然動(dòng)物園相比，這里的動(dòng)物園完全是另一番景象……

當(dāng)我們從他們中間穿過時(shí)，頑皮的基馬猴竟圍著車子奔前跑后，周旋了好一陣子。

(從“圍”“奔前跑后”“周旋”等詞，想象基馬猴奔跑的樣子，神情，與坐在汽車?yán)锏娜说年P(guān)系。)

(4)指名分小節(jié)讀課文，要有邊讀邊想象的感覺，讀后正音。

(5)交流小組討論后還有什么不懂的地方。(如果深究文章的話，學(xué)生可能會(huì)提出“天然”和“動(dòng)物園”是不是矛盾，從本質(zhì)上講是矛盾的，但是作者把這一矛盾的詞語用在這里，更突出了天然動(dòng)物園的特點(diǎn)，如果換成：動(dòng)物保護(hù)區(qū)漫游記，感覺就沒有這么強(qiáng)烈了。)

1、默讀課文，思考：

(1)作者見到了哪幾種動(dòng)物?(羚羊、長頸鹿、斑馬、基馬猴、水牛、大象、犀牛、野狗、黃牛、獅子)

(2)請(qǐng)用不同的詞句形容天然動(dòng)物園中的動(dòng)物(選擇5種以上，可以用文中的'詞句)。

2、再讀課文，說說你是從哪里看出課文寫的是“天然動(dòng)物園”的，把你感受最深的和同桌交流。

1、課文的題目是“天然動(dòng)物園漫游記”能不能改成“天然動(dòng)物園”?

(不行，是游記，而且是“漫游”。前者主要是介紹，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確、比較全面【比如：要講清楚多大】;后者是按游覽順序記敘自己的見聞和感受。另外課文中地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序不清楚，而時(shí)間順序相對(duì)清晰，原因就是“漫游”——隨意游玩，這也是天然動(dòng)物園的特點(diǎn)。)

導(dǎo)游阿里在返回的路上，講了幾個(gè)趣聞，可惜文章沒具體寫。請(qǐng)你選一個(gè)(也可以自己選材，展開想象，用旅游者的身份寫得具體些。)

積累自己感興趣的描寫動(dòng)物的詞句。

小學(xué)四年級(jí)音樂教案【篇5】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4自然段。

2.讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受“音樂之都”維也納的無窮魅力，體會(huì)作者對(duì)維也納的熱愛、贊美和向往之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)異國文化的興趣和熱愛之情。

3.在閱讀中揣摩作者的表達(dá)方法。

4.認(rèn)識(shí)“茲、鏤”2個(gè)生字，正確書寫“韻、飾、坪”等9個(gè)生字。積累文中的好詞佳句。

1.朗讀課文，感受“音樂之都”維也納的無窮魅力及風(fēng)韻。

2.學(xué)習(xí)作者“從部分到整體”“從概括到具體”的寫作方法。

請(qǐng)學(xué)生在課前收集關(guān)于一些音樂家和維也納這座城市的相關(guān)資料。

1.在歐洲的奧地利，有一座音樂名城——維也納，古典音樂就是這座城市的名片。它座落在阿爾卑斯山北麓的一個(gè)山清水秀、風(fēng)景如畫的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而過，更增加了這座城市的風(fēng)韻。想了解這座城市嗎?

3.根據(jù)課題質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你的腦海中會(huì)有什么問題?(預(yù)設(shè)：為什么說維也納是“音樂之都”?維也納和音樂有什么關(guān)系……)

1.下面同學(xué)們就帶著這些問題自由朗讀課文，要把課文讀正確、讀通順。

2.指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，同時(shí)想一想：維也納是座怎樣的城市?

3.梳理課文脈絡(luò)。

(1)為什么說維也納是音樂之都?課文是從哪幾方面介紹的?請(qǐng)大家默讀課文，找到相關(guān)的句子畫出來。

預(yù)設(shè)：

維也納是歐洲古典音樂的搖籃。

維也納是用音樂裝飾起來的城市。

維也納一天也離不開音樂。

(3)你們是怎樣這么快就找到答案的?

根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：這幾段都是通過先概括后具體的方式進(jìn)行描寫的，每段的第1句就是這一段的總起句。

(一)具體感受音樂之都的魅力。

1.學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)先自由讀，再指名回答這段的中心句。

(2)教師引導(dǎo)理解“搖籃”。

B.為什么把維也納比作歐洲古典音樂的搖籃?課文的哪些語句可以回答這個(gè)問題?

(3)利用圖片、抓重點(diǎn)字詞(如“許多”“的”“都”“大部分”)引導(dǎo)理解，向?qū)W生簡介在維也納度過大部分音樂生涯的音樂家。(出示圖片)

(4)是啊，維也納曾是這些音樂家生活、學(xué)習(xí)、進(jìn)行音樂創(chuàng)作的地方，維也納這座城市對(duì)他們的成就產(chǎn)生了極大的影響，造就了歐洲的音樂，所以說維也納是歐洲古典音樂的搖籃。

(5)有感情地朗讀第2自然段。指導(dǎo)學(xué)生在讀時(shí)一定注意突出重點(diǎn)詞語。

2.學(xué)習(xí)第3自然段。

(1)師過渡：維也納給那些音樂家以豐富的靈感，創(chuàng)作出流芳百世的作品。同樣維也納也以他們?yōu)轵湴痢?/p>

(2)大家讀一讀第3自然段，看一看你從哪兒能體會(huì)到維也納是一座用音樂裝飾的城市呢?(抓住“到處”“為了……都……”“就連……也……”這些詞語進(jìn)行交流。)

預(yù)設(shè)①：在這兒到處可以看到大音樂家們的銅像或大理石像。(有沒有聽出他讀的時(shí)候主要抓住了哪些詞。我們一起讀好這句話)(出示圖片)

預(yù)設(shè)②：為了紀(jì)念樂壇大師，維也納的許多街道都用音樂家的名字命名。(出示圖片)

預(yù)設(shè)③：就連王宮花園的草坪上，也用鮮花組成一個(gè)巨大的音樂符號(hào)作為裝飾。(出示圖片)

(3)是啊，維也納人到處都用音樂裝飾著維也納!讓我們?cè)賮碛懈星榈乩首x第3自然段。

3.學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)過渡：音樂之都維也納到處充滿著音樂的氛圍。你從哪看出了維也納幾乎一天也離不開音樂?

學(xué)生默讀課文后交流讀書收獲。

想想在我們的生活中我們合家歡樂的時(shí)候都會(huì)做些什么?(生交流)而維也納人民呢?他們是把音樂當(dāng)作精神食糧了啊!大家一起來讀好這一句。

(2)教師小結(jié)：在維也納，小到普通市民家庭，大到政府，音樂融入了他們的生活，成了維也納人民的一種習(xí)慣。

(3)學(xué)生配樂朗讀第4自然段。

〔在教學(xué)中，力求鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性感悟語言的基礎(chǔ)上，用有感情朗讀的方式表達(dá)自己的內(nèi)心情感，真正做到從讀中感悟。〕

4.學(xué)習(xí)第5、6自然段。

(1)自由讀這兩個(gè)自然段，說說對(duì)國家歌劇院的描寫給了你怎樣的感受?(宏偉壯觀，金碧輝煌，在全世界影響巨大)(出示圖片)

(2)作者怎樣描寫出了歌劇院的宏偉壯觀和金碧輝煌?(利用數(shù)字說明的方法，體現(xiàn)歌劇院的宏偉，通過對(duì)“金色大廳”的描寫，連用“金色墻壁、金色大門、金色鏤花”幾個(gè)帶“金”字的詞語，展現(xiàn)出了歌劇院的金碧輝煌。)

(3)學(xué)了這篇課文，如果有人詢問你“金色大廳”的情況，你能不能向大家介紹呢?

A?學(xué)生先自己練一練介紹。

B?指名介紹。

(4)自學(xué)最后一段，了解維也納傳統(tǒng)節(jié)日的盛況。

一年一度的文化節(jié)期間，……”

引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)歌劇院中濃濃的音樂氛圍，感受到歌劇院在全世界的影響是巨大的。

1.作者是怎樣向我們展示音樂之都維也納的魅力的?

根據(jù)板書進(jìn)行歸納：課文用總起分述的結(jié)構(gòu)，把音樂之都維也納展示在我們面前。

2.難怪有人會(huì)說：“音樂是維也納的靈魂，沒有音樂就沒有維也納，失去了音樂，維也納也就失去了一半的美?！本S也納每天都沉浸在悠揚(yáng)的樂曲之中。學(xué)完課文，你一定會(huì)對(duì)美麗的音樂之都維也納由衷地贊嘆吧!請(qǐng)?jiān)僖淮斡懈星榈乩首x課文。

1.有感情地朗讀課文。

2?練習(xí)背誦第3、4自然段。

3?指名背誦。

4.把自己學(xué)文后的感受寫下來，寫在課文空白處。

1.識(shí)字和寫字。注意“飾、坪、摻”等字的讀音。練寫課后的9個(gè)生字，注意寫好“巷、諧、煌”等容易寫錯(cuò)的字。要注意強(qiáng)調(diào)正確的寫字習(xí)慣。

2.填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

3.讀課后習(xí)題2中的句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語的意思及在表情達(dá)意方面的作用。

“風(fēng)韻“多用于描寫優(yōu)美的姿態(tài)，在這里用“風(fēng)韻”是采用了擬人的寫法，比用“風(fēng)采、景色”更生動(dòng)感人?！帮h溢”是飄蕩洋溢，“回蕩”是聲音來回飄蕩，這句話中用這兩個(gè)詞來寫美麗的夏夜，公園里和諧的氛圍和優(yōu)美的環(huán)境，恰如其分。

4.找出課文中打比方的句子或自己感興趣的段落抄寫下來。

課外搜集與維也納這座城市相關(guān)的自然風(fēng)光圖片或文字資料，為后面的圖片展覽做準(zhǔn)備。

小學(xué)四年級(jí)音樂教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，閱讀教學(xué)其基本內(nèi)涵就是通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過大量的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生與文本形成互動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本組教材的教學(xué)要求和本課的教材特點(diǎn)，特?cái)M訂本課的教學(xué)目標(biāo)。

1、讀懂課文描寫維也納人酷愛音樂的語句，感受維也納濃厚的音樂氛圍;能正確、流利、有感情地朗讀課文;發(fā)展學(xué)生信息檢索的能力。

2、以學(xué)定教，順勢引導(dǎo)，以“自讀、感悟、質(zhì)疑、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái)，利用媒體課件與網(wǎng)絡(luò)，使閱讀教學(xué)成為學(xué)生、教師、文本、媒體之間對(duì)話的過程。

3、在課程資源的熏陶下，了解維也納被稱為“音樂之都”的原因和感受維也納的音樂氛圍;有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣、良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)生收集、加工、分析、整理信息等能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)生動(dòng)形象的語言文字的朗讀、交流、體會(huì)，了解維也納被稱為“音樂之都”的原因和維也納歌劇院、“金色大廳”在全世界的影響。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)維也納是歐洲古典音樂的搖籃和維也納人酷愛音樂的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)資料、制作網(wǎng)絡(luò)課件并布置學(xué)生搜集有關(guān)維也納的圖片與文字資料

教學(xué)方法：

音樂的旋律、精彩的畫面是美妙的，它給人以精神的美的享受，它能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)維也納的關(guān)注，激起學(xué)生的閱讀期待心理。為此，我利用網(wǎng)絡(luò)這廣闊的空間，利用信息技術(shù)與語文教學(xué)方式的整合，采用活動(dòng)式、啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)維也納，感受音樂之美。

一、欣賞美樂，走進(jìn)文本。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

播放樂曲《藍(lán)色多瑙河》，在美妙的樂曲聲中，教師順勢引導(dǎo)，提出問題引發(fā)學(xué)生思考，即在多瑙河畔，有一個(gè)城市叫維也納，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得維也納是個(gè)怎樣的城市?它怎樣成為“音樂之都”的呢?隨著問題的提出，教師把學(xué)生帶進(jìn)課文，具體地感受維也納這座城市的神奇與美妙。

2、設(shè)疑引導(dǎo)。

學(xué)生對(duì)“音樂之都”維也納和它怎么會(huì)成為音樂之都的原因了解甚少。正因?yàn)槿绱耍透芗ぐl(fā)學(xué)生對(duì)他們的關(guān)注，更能激起學(xué)生的閱讀期待心理。教師就點(diǎn)擊歸類的學(xué)生在班級(jí)網(wǎng)站交流平臺(tái)上提出的問題，讓學(xué)生帶著疑問朗讀課文。

二、探究文本，感悟人文。

1、初步感知，了解背景。學(xué)習(xí)課文第一自然段。讓學(xué)生拿出課前搜集的資料，或借助網(wǎng)絡(luò)圖片，用上“山清水秀”、“風(fēng)景如畫”、“波光粼粼”或更多的詞語介紹“音樂之都”維也納，初步建立對(duì)維也納的文化背景的感受。

2、自主學(xué)習(xí)，體會(huì)感受。學(xué)生自由讀讀課文，根據(jù)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中提出的疑惑，邊讀邊劃出有關(guān)語句。

3、集體交流，以說促讀。接著，以小組的形式，解決問題，共同探究維也納稱為“音樂之都”的原因。

小組交流、發(fā)言、補(bǔ)充，提出自己的觀點(diǎn)，并以相關(guān)詞句作為自己的根據(jù)。教師以學(xué)定教，順勢引導(dǎo)，借助媒體相機(jī)出示相關(guān)句段，指導(dǎo)朗讀，并給予必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)主要分四大部分：維也納是歐洲古典音樂的搖籃，是一座用音樂裝飾起來的城市，它幾乎一天也離不開音樂，它的國家歌劇院和“金色大廳”都具有世界影響。有關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的運(yùn)用如下;

第二自然段：可以請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊鏈接，聽聽海頓、莫扎特等音樂家的作品片段，感受樂章的優(yōu)美。

第四自然段：第三句的理解可以借助網(wǎng)站的音樂和圖片，讓學(xué)生邊看邊聽邊想，感受通感手法的巧妙運(yùn)用。

第五——第七自然段：先讓學(xué)生自讀課文，點(diǎn)擊相關(guān)的鏈接：閱讀文本資料、

播放音像資料等，再選擇有關(guān)資料進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述：介紹維也納國家歌劇院的情況。

4、情感升華，指導(dǎo)朗讀。在學(xué)生閱讀感悟的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在讀中升華對(duì)音樂的喜愛，對(duì)“音樂之都”維也納的向往。請(qǐng)學(xué)生交流：你從走進(jìn)維也納后，有那些感受?如果你現(xiàn)在就在維也納，你想做什么?說什么?此時(shí)播放動(dòng)人的樂曲，學(xué)生再進(jìn)行感情朗讀，就能充分地把自己的所感所悟體現(xiàn)出來。

5、自主作業(yè)，課外延伸。在學(xué)完課文，學(xué)生在體悟到維也納成為世界音樂之都的原因之后，必然會(huì)對(duì)維也納和世界的音樂家海頓、莫扎特、貝多芬等想有更多的了解。我就請(qǐng)學(xué)生為自己布置一項(xiàng)課外作業(yè)。老師給學(xué)生一個(gè)建議：同學(xué)們，課文學(xué)完了，你想為自己布置一個(gè)什么作業(yè)呢?教師為學(xué)生的交流提供機(jī)會(huì)或幫助，如朗讀的練習(xí)，教師提供一些優(yōu)美的音樂，可以配樂朗讀;畫畫的練習(xí)，提供給學(xué)生畫圖板;寫話的練習(xí)，提供給學(xué)生留言板;查找信息資料的，提供給學(xué)生具體的網(wǎng)址讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索等，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去解決自己的問題。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教案

老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。教學(xué)的科學(xué)性要求教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神。通過教案可幫助教師更為科學(xué)的上課，你知道一篇新穎的教案應(yīng)該怎么寫嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“關(guān)于小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教案 ”,希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造“活動(dòng)”的機(jī)會(huì)，讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)樂曲的理解，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài)，體驗(yàn)音樂的情感。

教學(xué)重難點(diǎn) 通過引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作對(duì)比來體會(huì)音樂情緒的變化，不但使低年級(jí)小學(xué)生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學(xué)生對(duì)音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。

教法講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法

教具電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過程

一、引入新課：

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、欣賞：

1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件）

2.復(fù)聽一次，要求學(xué)生聽辯樂曲的段落及速度變化。

3.分段欣賞。（出示課件）

4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段，及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞，以加深對(duì)音樂表現(xiàn)的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。

5.再次復(fù)聽全曲，讓學(xué)生從感受大自然的美景中，產(chǎn)生熱愛生活，憧景未來之情。

6.聽聽想想

（1）你認(rèn)為樂曲可分為幾個(gè)部分？它們之間在速度上有什么變化？

（2）樂曲中有一個(gè)部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲，生動(dòng)、逼真的呈現(xiàn)出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情景。你能聽出來嗎？

（3）這首樂曲①僅僅模仿自然界中鳥類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響，也表現(xiàn)了人們?cè)诖笞匀恢械臍g暢、喜悅的心情。（選擇√

7.欣賞《鴨子拌嘴》

8.介紹《鴨子拌嘴》

“鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂

“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷

9.提問：你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？

10.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：

（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面，

（2）他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn)，邊走邊高興地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。

11.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：

（1）用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生：“你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？”

（2）學(xué)生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動(dòng)翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時(shí)的動(dòng)作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動(dòng)作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。

四、課后：

課后分析

板書設(shè)計(jì)欣賞:

《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇2

《誰的歌兒多》：

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂的樂趣；

2、根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱；

3、養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾；

4、運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

2、教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行！”

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，小獎(jiǎng)品

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好

二、活動(dòng)過程

1、教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。

2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。

3、要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。

4、老師當(dāng)場進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”

5、盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

6、內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。

7、讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！

四、下課學(xué)生隨音樂出教室！

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室

2、律動(dòng)“飛機(jī)，火車，輪船”

3、師生問好

二、歌表演

師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》

1、請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂，著急，幸福

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂，著急，幸福的表情和動(dòng)作。

3、照書上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生

快樂——拍手

著急——跺腳

幸?！募?/p>

三、節(jié)奏游戲

學(xué)生跟老師一起做

1、我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手

2、我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳

3、我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

四、師生共唱《我快樂》

1、老師唱學(xué)生聽

2、學(xué)生跟老師一起唱

3、學(xué)生自己找朋友互相拍手唱

4、學(xué)生上臺(tái)表演

5、學(xué)生集體跟琴有表情演唱

五、小結(jié)評(píng)比

六、下課

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、在生動(dòng)活潑的音樂中，對(duì)音響世界有探索的興趣。

2、能整齊地演唱《動(dòng)物說話》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

3、會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動(dòng)中體現(xiàn)探索的與合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，獲取感受。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作歌詞

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、1、謎語導(dǎo)入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請(qǐng)小朋友猜一猜）師提示：這個(gè)謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請(qǐng)學(xué)生說說耳朵的作用）

2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”

（1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）

請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

（2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護(hù)車、消防車、警車）

請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵(lì)學(xué)生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。

（3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請(qǐng)你們?cè)賮砺犚皇赘枨隳苈牫龈枨镉心切┬?dòng)物在說話嗎？

3、聽賞、學(xué)唱歌曲

聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏

（1）聽賞歌曲《動(dòng)物說話》

6332︱353︱（565633︱12123）︱

小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

6221︱232︱（353522︱61612）︱

小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

353︱61231︱6336︱166‖

嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

（2）學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏，模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏

（3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動(dòng)物說話》，邀請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。

（4）再次聽賞歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。

（5）隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）

（6）鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。

（7）完整的演唱歌曲。

4、聽辨速度、歌曲處理

（1）傾聽對(duì)比：“請(qǐng)小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”

（2）請(qǐng)同學(xué)們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動(dòng)物的律動(dòng)。

5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探

（1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動(dòng)作，吸引來了幾位動(dòng)物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動(dòng)物的聲音，學(xué)生們猜一猜，猜對(duì)的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）

（2）請(qǐng)學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

（3）“這些小動(dòng)物想請(qǐng)同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？?/p>

師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞

6332︱353︱（565633︱12123）︱

小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

6221︱232︱（353522︱61612）︱

小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

353︱61231︱6336︱166‖

喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。

哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

（4）集體按順序演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。

6、音樂活動(dòng)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”

（1）“今天有這么多的小動(dòng)物來到我們班級(jí)里，我們來舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧？”學(xué)生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進(jìn)行表演。

（2）教師要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)

7、

（1）師；“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動(dòng)物的語言，還自編了六位小動(dòng)物的歌詞，和它們成為了好動(dòng)物，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢？”生：“愛護(hù)，關(guān)心”師：“我們應(yīng)該保護(hù)它們，愛護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動(dòng)物，和更多的小動(dòng)物做好朋友，好不好？”

（2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、認(rèn)識(shí)幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語言表達(dá)歡快情緒。

3、盡快認(rèn)識(shí)書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來。

課時(shí)安排：

三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語言表達(dá)歡快、活潑的情緒。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵）

教學(xué)過程：

一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》

要求：

1、聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

2、動(dòng)作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。

3、若場地有限可改在教室外進(jìn)行

二、寓教于樂

坐位安排：呈半圓形坐好

目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

1、老師做自我介紹。

三、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學(xué)習(xí)。

（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

（2）隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。

（3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。

（4）師生練習(xí)演唱。

（5）分小組對(duì)唱（一問一答）。

（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說出自己的名字（可同時(shí)說）。

四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志

出示卡片“小話筒、小耳機(jī)、小書本、對(duì)拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：

（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”

1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。

（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”

2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

五、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

（師）“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽的那首樂曲嗎？請(qǐng)你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個(gè)名字

1、聽樂曲，感受情緒，取名字。

2、隨音樂用動(dòng)作表示出樂曲的情緒。

3、提示下次聽時(shí)，請(qǐng)注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同）。

4、復(fù)聽樂曲，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進(jìn)行律動(dòng)（必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。

六、課堂小結(jié)：

1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）

課后反思：

本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華，表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

2、才藝展示

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲

2、通過才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓他們更加自信。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過程：

一、聽音樂律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：

采用表演的形式，全班圍面一個(gè)圈，請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問答。

三、才藝展示

1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類：（屬于一類的學(xué)生坐在一起）

唱歌跳舞

朗誦演奏

講故事

其他……

2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個(gè)小主持人（教師出參與進(jìn)來）。

3、提示要求，節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。

4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預(yù)）。

四、教學(xué)小結(jié)：

小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能。

課后反思：通過這次展示，教師要及時(shí)地把孩子的特長及特點(diǎn)記錄下來，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容:

1、表演《拉勾勾》

2、聆聽《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。

2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣

教材分析：

1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。

2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

教學(xué)難點(diǎn)：

唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

教具準(zhǔn)備：

錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片

教學(xué)過程：

一、聽音樂律動(dòng)（口哨與小狗——片斷）

要求：

1、聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作

2、注意節(jié)奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂律動(dòng)，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？

2、分析拍號(hào)的變化，老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比

2/4●○歡快、活潑

3/4●○○優(yōu)美、抒情

3、隨音樂做三拍子律動(dòng)（動(dòng)作自由）

4、用圖形卡片提示歌詞及音樂

5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

6，邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），動(dòng)作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作）。

三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）

1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。

2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語言表達(dá)）。

3、復(fù)聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生聽辯樂曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。

提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。

4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對(duì)比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。

板書：優(yōu)美、抒情活潑、歡快

5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。

課后反思：

本課我通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣。用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動(dòng)中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2．利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。

3．通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學(xué)要點(diǎn)：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教具：琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。

教法：聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。

教學(xué)過程：師生問好。

一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，激勵(lì)學(xué)生熱愛音樂。

二、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？

1．聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。

2．隨琴聲自由表演。

三、表演《布谷》

1．師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶進(jìn)火熱的生活。

2.站學(xué)生來模仿布谷鳥的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。

3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演?？凑l能把老師的歌表現(xiàn)的。

4.聽琴，體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。

5.請(qǐng)大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。

6.聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

7.唱會(huì)歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。

8.動(dòng)手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長音的地方，看誰找的最準(zhǔn)確。

四、小結(jié)：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

五、板書設(shè)計(jì)：

布谷

歌詞意境彩圖

學(xué)生自己描繪的春天

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇6

問聲好

教學(xué)目標(biāo)：

1.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。

2.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)

聆聽《森林水車》

表演《早上好》

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《早上好》2、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好歌

二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求

復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？學(xué)生自由說，教師適時(shí)鼓勵(lì)。2、按節(jié)奏朗讀歌詞

4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太陽天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手），小鳥說早早早，你為ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小書包（拍手）。

3、分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。4、分組表演。5、學(xué)生評(píng)價(jià)。四、新歌教學(xué)：1、導(dǎo)入：

師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？跟老師讀一讀“MORNING”2、聽錄音，感受歌曲。

3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？

學(xué)生自由說。

4、聯(lián)系拍手、跺腳

2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿

3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿

5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳教師提示：感覺到有什么不同？學(xué)生討論再來一邊

6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。7、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。8、聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱

9、唱著歌，走一走

要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。

10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。

如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。五、小結(jié)師生再見。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演〈小麻雀〉2、復(fù)習(xí)〈早上好〉教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)師生問好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊

指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動(dòng)。三、新歌教學(xué)：1、導(dǎo)入：

師；請(qǐng)小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律

要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。4、聽教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞

5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

7、將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。A、分組邊唱邊表演。B、學(xué)生評(píng)價(jià)

8、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

A、出示圖譜

B、讓學(xué)生自行選擇

C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。

D、分組活動(dòng)。

四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、聆聽〈森林水車〉

2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏3、表演，〈早上好〉教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊唱邊表演三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉1、拍節(jié)拍唱一邊。2、邊唱邊表演

3、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球

第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。4、演示：

ⅩⅩ0∣ⅩⅩ0║木魚或雙響筒0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串鈴或沙球00Ⅹ∣00Ⅹ║三角鐵或碰鐘四、聆聽〈森林水車〉

1、初聽：提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。

水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。

3、復(fù)聽音樂

要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。五、小結(jié)，師生再見。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽辨音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

2、通過欣賞，體會(huì)音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

重難點(diǎn)

1、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

2、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

教法：講授法、討論法

教具：電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過程

一、課前復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、新授：

1、小朋友們注意聽，有一只動(dòng)物走過來了，是什么動(dòng)物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動(dòng)物？（放音樂）

2、學(xué)生聽音樂后回答。

師：為什么說是這些動(dòng)物呢？你是怎么感受到的？請(qǐng)你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動(dòng)作嗎？

3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫?yīng){子的，名字叫《獅王進(jìn)行曲》，（課件）描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們?cè)俾犞魳?，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？

4、聽音樂，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。

5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動(dòng)畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。

四、：

小朋友們，今天，我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈，在動(dòng)物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進(jìn)行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。

板書設(shè)計(jì)第四單元音樂中的動(dòng)物

欣賞：《獅王進(jìn)行曲》

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

2、能夠自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。

教學(xué)難點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座!

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《小青蛙》

(1)完整地聆聽樂曲兩次，分辨青蛙的叫聲。

(2)聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的青蛙的叫聲。

(3)聽樂曲，分別學(xué)做青蛙的動(dòng)作表演。

2、聆聽《野蜂飛舞》

(1)完整地聆聽管弦樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象?

(2)復(fù)聽歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

(1)認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢。

(2)把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?

(3)試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇9

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱

2.歌表演：《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。

二、教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步理解，感受音樂的強(qiáng)弱，并能正確的進(jìn)行運(yùn)用到歌曲之中。通過歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。

三教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體投影儀教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾、打擊樂

四、教學(xué)過程：

1.學(xué)生伴著音樂《火車開了》開著小火車進(jìn)教室，來到動(dòng)物樂園。（幻燈片動(dòng)物樂園）。

2.師：動(dòng)物樂園的小動(dòng)物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學(xué)們閉上眼晴聽聽是什么？（老師拿出鼓和碰鈴）

你們剛才聽到了什么？生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什么不同？哪種聲音大一些？學(xué)生說出自己剛才聽到的感受。

3.師：小動(dòng)物們不僅給老師送禮物，給你們也準(zhǔn)備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂）

快拿出來敲敲吧。（孩子們隨意的敲）。老師想聽聽大一點(diǎn)的聲音？老師想聽聽小一點(diǎn)的聲音？（學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音）。

4.游戲：《找小兔》

動(dòng)物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔這么友好我們和它做個(gè)游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的：一會(huì)我請(qǐng)一位同學(xué)上來蒙住他的眼晴，再請(qǐng)一位同學(xué)把我們的小兔藏好，藏好后我們請(qǐng)剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開眼睛來找，其他同學(xué)用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。

通過游戲感受聲音的大小。小結(jié)：剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強(qiáng)用f來表示；聲音小在音樂中把它稱作弱用p來表示。（出示幻燈片強(qiáng)和弱）

5.分組合作（兩人一組）

用不同的方式表示強(qiáng)和弱

6.動(dòng)物樂園的小動(dòng)物真是好客，你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。（幻燈片放歌曲《小動(dòng)物唱歌》的曲譜和音樂）

師：剛才聽到那些小動(dòng)物又來了（小貓、小狗）它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎？（第一聲強(qiáng)，第二聲弱）

7師生合作：老師唱許多小動(dòng)物，你們唱小動(dòng)物的叫聲，注意第一聲強(qiáng)，第二聲弱。

8.創(chuàng)編歌詞。

師：同學(xué)們動(dòng)物樂園有許多小動(dòng)物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲，一會(huì)我請(qǐng)同學(xué)帶著你的伙伴上來表演《小動(dòng)物唱歌》。（老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾，讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>

9.師生共舞

今天太高興了，讓我們和小動(dòng)物一起跳起來吧。一會(huì)我們唱到強(qiáng)的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。

五、總結(jié)下課

今天我們感受到音樂中的強(qiáng)和弱，并且和這么多的小動(dòng)物成為了好朋友，真開心，現(xiàn)在太陽已落山了，讓我們和小動(dòng)物再見，坐著小火車回家吧。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇10

《我愛北京天安門》

教學(xué)目標(biāo)：

1．感知樂曲的歡快情緒。

2．學(xué)習(xí)看指揮演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中欣賞、學(xué)唱此歌曲，并能隨樂曲節(jié)奏做簡單的身體動(dòng)作。

2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。

3．《我愛北京天安門》圖譜一張。

教學(xué)過程：

1．律動(dòng)：《我愛北京天安門》。

2．復(fù)習(xí)歌曲：《勤快人與懶惰人》。

3．學(xué)習(xí)打擊樂：《我愛北京天安門》。

●看圖譜拍節(jié)奏。

●討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么?

●師生共同確定，并記錄在圖譜上。

如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時(shí)，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生用鈴鼓演奏)

●看指揮(教師)，學(xué)生空手練習(xí)。

●教師指揮分部做兩次。

●拿樂器合奏。

4．學(xué)習(xí)當(dāng)指揮。

●請(qǐng)1～2名學(xué)生看圖譜指揮演奏。

●小結(jié)。

關(guān)于小學(xué)音樂教案一年級(jí)1000字

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上關(guān)于小學(xué)音樂教案一年級(jí)1000字，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

關(guān)于小學(xué)音樂教案一年級(jí)【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛勞動(dòng)。

二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。

教學(xué)內(nèi)容

一、歌表演《洗手絹》

二、聆聽《勞動(dòng)最光榮》

三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動(dòng)》

教材分析

一、歌曲《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛形象。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。

二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動(dòng)？

請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動(dòng)的小動(dòng)物畫到書本上來。

學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。

三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲

師：我來邀請(qǐng)小朋友來玩模仿秀，愿意的請(qǐng)一起來參加。

（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。）學(xué)生參與。

四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

１、由小動(dòng)物愛勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請(qǐng)每組的組長去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。

２、請(qǐng)小朋友說說勞動(dòng)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

３、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

４、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來和著音樂邊律動(dòng)邊聽范唱。

５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

６、歌詞創(chuàng)編并表演。

A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)？

（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）

B、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。

學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

五、課堂小結(jié)：

課后反思

以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂活動(dòng)的形式，循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動(dòng)〉〉

二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。

三、聆聽〈〈三個(gè)和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

1、比較圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。

2、創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響：啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們?cè)诓賵錾嫌么髵咧銙叩氐穆曇簦班АА?，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。

三、聆聽〈〈三個(gè)和尚〉〉

１、初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個(gè)什么故事？為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來美好生活的道理。

２、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時(shí)隨著音樂表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。

四、學(xué)唱〈〈大家來勞動(dòng)〉〉

１、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請(qǐng)學(xué)生自編動(dòng)作來和著歌曲的節(jié)拍。

２、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

３、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動(dòng)〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。

４、分組演唱。

５、小結(jié)評(píng)價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

課后反思

這一課，我融合趣味性與知識(shí)性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，既模仿勞動(dòng)的聲響，體驗(yàn)勞動(dòng)聲響的節(jié)奏。通過對(duì)勞動(dòng)動(dòng)作的模仿，使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的勞動(dòng)邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

關(guān)于小學(xué)音樂教案一年級(jí)【篇2】

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《我是人民小騎兵》

2、聆聽《擠奶舞》

3、表演《草原就是我的家》

4、表演《小松樹》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。

2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

3、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。

三、教材分析：

1.木琴獨(dú)奏曲《我是人民小騎兵》

《我是人民小騎兵》是一首木琴獨(dú)奏曲，由手風(fēng)琴伴奏。由力度變化模仿馬蹄聲，描繪一隊(duì)小騎兵由遠(yuǎn)而近奔馳而來的形象。

2.器樂曲《擠奶舞》

《擠奶舞》是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成，樂曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員，愉快地忙碌著擠奶的情景。學(xué)生邊聽邊學(xué)擠奶舞。

3.歌曲《草原就是我的家》

《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律流傳已久，填詞很多。歌曲的旋律明朗豪放，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀(jì)的蒙古族兒童對(duì)草原、家鄉(xiāng)深深的熱愛之情。

4．歌曲《小松樹》

《小松樹》是一首動(dòng)聽的內(nèi)蒙古民歌，這首歌曲以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹“綠茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一樣”，“幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長，表達(dá)了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強(qiáng)的品格，勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。

四、學(xué)情分析

本課的演唱曲目《草原就是我的家》比較的簡單，學(xué)生能很容易的掌握，歌曲歡快，學(xué)生喜歡唱，喜歡表演?！缎∷蓸洹愤@首歌學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有些困難了，節(jié)奏，音準(zhǔn)學(xué)生都不容易掌握，這首歌不是很好聽，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)不是很高的，教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生演唱的積極性。

五、課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《我是人民小騎兵》

2、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》

3、表演歌曲《草原就是我的家》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂力度的變化，并能簡單音樂表現(xiàn)給自己的感受。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3．小練習(xí)：

1）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXX||）

2）音的高低練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生把生活中的聲音組合進(jìn)行練習(xí)；

二、新課學(xué)習(xí)：

1．欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）

1）談?wù)劇安菰ⅡT馬”等有關(guān)知識(shí)；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生小騎兵由遠(yuǎn)及近采用民什么方法？全曲節(jié)奏的特點(diǎn)是什么？

3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2．聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，體會(huì)旋律的起伏與蒙古民歌的風(fēng)格。

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小松樹》

2、表演歌曲《小松樹》

3、學(xué)習(xí)簡單的蒙古舞蹈動(dòng)作組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽唱法學(xué)唱歌曲《小松樹》，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；

2、用歡快的動(dòng)作表演歌曲《小松樹》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，探索感知、體驗(yàn)音樂的節(jié)奏。

3、通過學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動(dòng)作，了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3．小練習(xí)：

1）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXX||）

2）結(jié)合蒙古族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行三聲部節(jié)奏練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．歌曲學(xué)習(xí)：聽歌曲錄音《小松樹》；

2．第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生完整感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。（第二遍可隨著輕唱）

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞。

4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

6．舞蹈動(dòng)作練習(xí)：擠奶舞動(dòng)作組合：站、蹲等。

7．自編動(dòng)作復(fù)習(xí)欣賞：《我是人民小騎兵》。

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

《擠奶舞》練習(xí)并表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、組織聆聽《擠奶舞》的音樂及錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2、模仿擠奶舞的動(dòng)作，合著音樂跳一跳。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

二、新課學(xué)習(xí)

1．欣賞樂曲《擠奶舞》

1）談?wù)剶D奶的有關(guān)知識(shí)，組織學(xué)生觀看擠奶片斷；

2）完整地聆聽全曲，要求聽時(shí)想象擠奶的場景。

3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2．復(fù)習(xí)擠奶舞的基本動(dòng)作。(硬肩與笑肩。)

3．跟著音樂跳一跳。

4．挑選跳得棒的小朋友上來領(lǐng)舞。

5．四人一小組進(jìn)行配合練習(xí)。

6．自編動(dòng)作復(fù)習(xí)欣賞：《擠奶舞》。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

關(guān)于小學(xué)音樂教案一年級(jí)【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1，通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。

2，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。

3，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

用柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一 開始部分：

1 聽音樂問好!

2 復(fù)習(xí)歌曲。

3 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二 基本部分：

1、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長?

B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C 唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。

2、表演《拉勾勾》

a 完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。

B 再聽范唱。

C 盡快用聽長發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D 分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

三 結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。