朗誦比賽方案

朗誦比賽方案。

方案其實(shí)就是針對(duì)相關(guān)的因素所制定計(jì)劃類文書(shū)，為了提升自己的工作能力。我們需要制定一系列方案，究竟如何才能寫(xiě)好一份方案呢？“朗誦比賽方案”為我們帶來(lái)了很多啟示，將這篇文章分享給您的朋友們讓更多人了解它！

朗誦比賽方案【篇1】

一、 活動(dòng)宗旨

校園是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所，為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的文明素質(zhì)，通過(guò)組織廣大同學(xué)展開(kāi)多彩的校園文化活動(dòng)，以豐富校園文化內(nèi)涵、繁榮校園文化活動(dòng)、濃厚校園育人氣氛，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的情感。為展現(xiàn)我校學(xué)生的良好素質(zhì)，推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展，校普通話領(lǐng)導(dǎo)小組決定在2009年5月14日進(jìn)行一次面向全校學(xué)生的“迎六·一”朗誦比賽。

二、活動(dòng)方案

1、活動(dòng)日程安排

（1） 報(bào)名時(shí)間：2009年5月5日-5月7日。

（2） 抽簽時(shí)間：2009年5月8日晚，在少先隊(duì)大隊(duì)部進(jìn)行自習(xí)。

（3） 比賽時(shí)間：2009年5月14日兩節(jié)課后。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：階梯教室。

三。參與者：2-5年級(jí)學(xué)生。

注：請(qǐng)各班班主任、語(yǔ)文任課教師認(rèn)真做好本次比賽選拔工作，推薦本班最優(yōu)秀選手參加本次活動(dòng)。

4、活動(dòng)細(xì)則:

為保證活動(dòng)的公平公正，將邀請(qǐng)六年級(jí)語(yǔ)文教師擔(dān)任評(píng)委。

5、評(píng)分規(guī)則：

（1） 工作內(nèi)容健康向上，中心明確；(2分)（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰；(2分)

（3） 語(yǔ)速適中，表達(dá)流暢連貫；(2分)

（4） 朗誦富有感染力，輔助作用表達(dá)合理；(2分)（5）服飾大方得體，儀態(tài)自然莊重；(1分)（6）能脫稿。(1分)

6、朗誦內(nèi)容：與“六·一”有關(guān)的詩(shī)歌、散文。 朗誦時(shí)間:3分鐘至5分鐘。

7、活動(dòng)方法

評(píng)委打分采用十分制的方式，按分?jǐn)?shù)從高到低的順序選出獲獎(jiǎng)學(xué)生。

8、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

獎(jiǎng)項(xiàng)分為兩組：二年級(jí)和三年級(jí)為初級(jí)組，前三名授予。4五年級(jí)為高年級(jí)組，前三名也被選為獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象。獲獎(jiǎng)學(xué)生將在“六·一”兒童節(jié)進(jìn)行表彰。

教研室二〇〇九年五月九日

朗誦比賽方案【篇2】

一、活動(dòng)背景

朗誦是一種通過(guò)聲音表達(dá)文字的藝術(shù)形式，具有豐富的情感表達(dá)能力和藝術(shù)魅力。由于現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和信息爆炸，越來(lái)越少的人有時(shí)間和機(jī)會(huì)去參加朗誦課程和活動(dòng)。為了推廣朗誦藝術(shù)、激發(fā)人們的朗誦熱情，以及培養(yǎng)更多的優(yōu)秀朗誦人才，我們計(jì)劃舉辦一場(chǎng)線上朗誦比賽。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1. 促進(jìn)朗誦藝術(shù)的發(fā)展和普及，提高社會(huì)對(duì)朗誦的認(rèn)知和關(guān)注度。

2. 激發(fā)參賽選手的朗誦熱情，提升他們的朗誦技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力。

3. 為廣大朗誦愛(ài)好者提供一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

4. 發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有潛力和才華的朗誦人才。

三、活動(dòng)流程

1. 報(bào)名階段：

(1) 活動(dòng)的宣傳和推廣，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和社交媒體等渠道吸引更多的報(bào)名者。

(2) 參賽選手填寫(xiě)報(bào)名表格，并提交一段1-2分鐘的視頻朗誦作品。

(3) 組織者進(jìn)行初步篩選和評(píng)審，選出復(fù)賽選手。

2. 復(fù)賽階段：

(1) 復(fù)賽選手的朗誦作品將在線上傳至活動(dòng)官網(wǎng)，并通過(guò)訪問(wèn)鏈接或掃描二維碼的形式進(jìn)行投票。

(2) 投票階段設(shè)定時(shí)間段，公平公正地統(tǒng)計(jì)投票結(jié)果。

(3) 確定復(fù)賽的十強(qiáng)選手進(jìn)入決賽。

3. 決賽階段：

(1) 決賽選手根據(jù)主題或指定的詩(shī)歌作品進(jìn)行朗誦，以展示他們的才華和表現(xiàn)力。

(2) 每位決賽選手將有5分鐘的自由辭職，并選擇2-3首經(jīng)典詩(shī)歌進(jìn)行朗誦。

(3) 決賽現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播或在線視頻方式進(jìn)行，觀眾可以在線觀看，評(píng)委將根據(jù)朗誦表現(xiàn)和藝術(shù)素質(zhì)進(jìn)行評(píng)分。

(4) 決出冠亞季軍，并頒獎(jiǎng)儀式。

四、活動(dòng)形式

1. 在線活動(dòng)平臺(tái)：

(1) 建立活動(dòng)官網(wǎng)，提供在線報(bào)名通道、作品上傳和投票功能，并發(fā)布活動(dòng)相關(guān)信息。

(2) 線上活動(dòng)平臺(tái)配備網(wǎng)絡(luò)直播或網(wǎng)絡(luò)會(huì)議功能，方便決賽的展示和評(píng)審。

2. 社交媒體宣傳：

(1) 利用微博、微信公眾號(hào)等社交媒體平臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)宣傳，吸引更多的參賽選手和觀眾。

(2) 鼓勵(lì)選手和觀眾分享活動(dòng)信息和精彩瞬間，通過(guò)互動(dòng)傳播擴(kuò)大活動(dòng)影響力。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1. 冠亞季軍獎(jiǎng)：

(1) 冠軍獎(jiǎng)金XXX元，獎(jiǎng)杯和證書(shū)。

(2) 亞軍獎(jiǎng)金XXX元，獎(jiǎng)杯和證書(shū)。

(3) 季軍獎(jiǎng)金XXX元，獎(jiǎng)杯和證書(shū)。

2. 優(yōu)秀獎(jiǎng)：

(1) 設(shè)立若干優(yōu)秀獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金XXX元，獎(jiǎng)杯和證書(shū)。

六、活動(dòng)保障

1. 資金支持：

(1) 活動(dòng)資金可以通過(guò)贊助商、參賽選手報(bào)名費(fèi)和觀眾購(gòu)票等形式籌集。

(2) 合理利用資金，保障比賽的順利進(jìn)行以及獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置和發(fā)放。

2. 評(píng)審團(tuán)隊(duì)：

(1) 邀請(qǐng)朗誦藝術(shù)界的專家、教授和知名朗誦藝術(shù)家組成評(píng)審團(tuán)隊(duì)。

(2) 評(píng)審團(tuán)隊(duì)對(duì)比賽作品進(jìn)行公正的評(píng)審和分?jǐn)?shù)評(píng)定，確保比賽結(jié)果的客觀性和公正性。

3. 技術(shù)支持：

(1) 建立線上活動(dòng)平臺(tái)，確保報(bào)名、作品上傳、投票以及決賽直播等功能的正常運(yùn)行。

(2) 保障網(wǎng)絡(luò)連接和設(shè)備的穩(wěn)定性，以避免活動(dòng)過(guò)程中的技術(shù)故障或延誤。

七、活動(dòng)意義

此次線上朗誦比賽是為了推動(dòng)朗誦藝術(shù)的發(fā)展和普及，讓更多的人了解和熱愛(ài)朗誦。通過(guò)線上活動(dòng)平臺(tái)的建立，使得參賽選手能夠在家中錄制朗誦作品，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示給觀眾。此舉不僅方便了選手，也提供了更廣闊的參賽范圍，吸引了更多對(duì)朗誦感興趣的人參與。此外，通過(guò)在線投票和網(wǎng)絡(luò)直播，觀眾可以更加便捷地參與到比賽中來(lái)，提高了比賽的公平性和公開(kāi)性。

通過(guò)這場(chǎng)線上朗誦比賽活動(dòng)，我們希望能夠激發(fā)人們對(duì)朗誦的熱情，培養(yǎng)更多有才華和藝術(shù)表現(xiàn)力的朗誦人才。同時(shí)，通過(guò)社交媒體的宣傳和互動(dòng)，增加朗誦活動(dòng)的影響力和知名度，為朗誦藝術(shù)的普及做出更大的貢獻(xiàn)。

朗誦比賽方案【篇3】

為了配合全國(guó)“推普周”活動(dòng)，提高學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和人文素質(zhì)，提高小學(xué)各班級(jí)凝聚力，學(xué)校小學(xué)部、小學(xué)語(yǔ)文科組擬定于9月份下旬舉辦小學(xué)部“誦經(jīng)典迎國(guó)慶”學(xué)生朗誦比賽。

一、比賽時(shí)間：

9月30日，星期五，下午3:00至4:30。

二、比賽內(nèi)容：以“誦經(jīng)典迎國(guó)慶”為主題，所選詩(shī)詞以中華經(jīng)典為主。朗誦時(shí)間以三分鐘到五分鐘為宜。

3、 參賽者：小學(xué)二年級(jí)至六年級(jí)各班，以班級(jí)為單位參加比賽。一年級(jí)到場(chǎng)參加**比賽。

四、比賽地點(diǎn)：學(xué)校體育館

五、比賽設(shè)獎(jiǎng)：

2-3年級(jí)組(7個(gè)班)設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)4名

4-6年級(jí)組(7個(gè)班)設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)4名

小朗誦家每班3-4名。

六、活動(dòng)安排：

1、9月27日早操結(jié)束后請(qǐng)班主任(語(yǔ)文老師)在二樓會(huì)議室抽簽確定朗誦比賽的順序并上報(bào)朗誦內(nèi)容。9月28日前報(bào)送背景**及話筒數(shù)。

2、9月30日下午2：50各班迅速集隊(duì)(帶凳)到體育館，3：00前開(kāi)始比賽。

三。美術(shù)老師負(fù)責(zé)比賽背景的設(shè)計(jì)和制作。

4比賽主持人：大隊(duì)兩名學(xué)生負(fù)責(zé)比賽，陳鴻遠(yuǎn)先生負(fù)責(zé)稿件和訓(xùn)練。

5評(píng)分表制作及評(píng)分負(fù)責(zé)人：李月琴

6每各班的語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)排練，每各班都要有一各班長(zhǎng)，背誦水平明確。

7、請(qǐng)?bào)w育老師負(fù)責(zé)場(chǎng)地安排(一至六年級(jí))。(陳奇志、韓磊老師)

8、候場(chǎng)負(fù)責(zé)人：許玲玲老師

9、為了比賽不拖拉，節(jié)省時(shí)間，上一個(gè)班級(jí)朗誦期間，請(qǐng)下一個(gè)班級(jí)做好準(zhǔn)備工作。(舞臺(tái)左入右出，體育館旁空地作整隊(duì)候場(chǎng)區(qū)域)

10音響設(shè)備負(fù)責(zé)人：王毅林

11、照相、錄像：羅嘉琦、楊理周老師

七、評(píng)委組成員：

楊榆華鄒麗春陳仕宜付麗蓉許梅花陳曉婷

水陳瑤、唐艷春、王華江、鐘亮、熊宇

要求每各班的所有老師認(rèn)真執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃。其他未盡事宜，以實(shí)際通知為準(zhǔn)。

朗誦比賽方案【篇4】

為了配合全國(guó)“推普周”活動(dòng)，提高學(xué)生的.朗誦水平，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和人文素質(zhì)，提高小學(xué)各班級(jí)凝聚力，學(xué)校小學(xué)部、小學(xué)語(yǔ)文科組擬定于9月份下旬舉辦小學(xué)部“誦經(jīng)典?迎國(guó)慶”學(xué)生朗誦比賽。

一、比賽時(shí)間：

2015年9月30日星期五下午3：00至4:30。

二、比賽內(nèi)容：以“誦經(jīng)典?迎國(guó)慶”為主題，所選詩(shī)詞以中華經(jīng)典為主。朗誦時(shí)間以三分鐘到五分鐘為宜。

三、參賽對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)到六年級(jí)各班，以班級(jí)為單位參加比賽。一年級(jí)到場(chǎng)參加觀看比賽。

四、比賽地點(diǎn)：學(xué)校體育館

五、比賽設(shè)獎(jiǎng)：

二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)4名

二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)4名

小朗誦家每班3-4名。

六、活動(dòng)安排：

1、9月27日早操結(jié)束后請(qǐng)班主任(語(yǔ)文老師)在二樓會(huì)議室抽簽確定朗誦比賽的順序并上報(bào)朗誦內(nèi)容。9月28日前報(bào)送背景音樂(lè)及話筒數(shù)。

2、9月30日下午2：50各班迅速集隊(duì)(帶凳)到體育館，3：00前開(kāi)始比賽。

3、比賽背景請(qǐng)美術(shù)老師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)制作。

培訓(xùn)。

統(tǒng)分負(fù)責(zé)人：李月琴老師

6、各班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)排練，各班要有領(lǐng)誦人，朗誦層次分明。

韓磊老師)

8、候場(chǎng)負(fù)責(zé)人：許玲玲老師

9、為了比賽不拖拉，節(jié)省時(shí)間，上一個(gè)班級(jí)朗誦期間，請(qǐng)下一個(gè)班級(jí)做好準(zhǔn)備工作。(舞臺(tái)左入右出，體育館旁空地作整隊(duì)候場(chǎng)區(qū)域)

比賽音響器材負(fù)責(zé)人：王毅林老師

照相、錄像：羅嘉琦、楊理周老師

七、評(píng)委組成員：

楊榆華、鄒麗春、陳仕宜、付麗蓉、許梅花、陳曉婷、

水陳瑤、唐艷春、王華江、鐘 亮、熊 玉

請(qǐng)各班級(jí)各老師認(rèn)真按方案執(zhí)行，其他未盡事宜，以實(shí)際通知為準(zhǔn)。

朗誦比賽方案【篇5】

一、活動(dòng)意義及活動(dòng)目的'：

漢語(yǔ)獨(dú)體單音的天然特色使有節(jié)律的吟誦成為中華民族最古老的學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)代朗誦便成為對(duì)民族文化精神的致敬和皈依。為提高學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用水平和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感和文化信心，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，活躍校園文化氛圍，豐富大學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)方式和考核方式，更好推進(jìn)母語(yǔ)教育，特在我校開(kāi)展中華詩(shī)文經(jīng)典朗誦大賽。

二、主辦單位：__工作委員會(huì)

承辦單位：文法學(xué)院文藝部、文法學(xué)院團(tuán)委學(xué)工辦

三、參賽對(duì)象：

20__-20__學(xué)年第二學(xué)期大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)班學(xué)生及__級(jí)其他有興趣的學(xué)生。

四、比賽要求：

1、課程班學(xué)生于20__年3月3日至3月21日到本班班長(zhǎng)處報(bào)名。各班班長(zhǎng)匯總于第五周(3月24~28日)上報(bào)本班任課老師。經(jīng)過(guò)班級(jí)選拔，每班至少推選一組參加學(xué)校比賽。合誦人數(shù)不得超過(guò)10人。

2 、朗誦篇目為中國(guó)文學(xué)經(jīng)典詩(shī)歌、散文、小說(shuō)及其節(jié)選。

3、朗誦時(shí)間6分鐘以內(nèi)。每篇作品配有ppt背景?？梢允褂门錁?lè)、伴舞、古典服裝等輔助手段。

4、第七周(4月7~4月13日)周六對(duì)報(bào)名作品進(jìn)行初選，確定參加決賽名單;地點(diǎn)：第五教學(xué)樓。

5、進(jìn)入決賽的選手于20__年4月25日(第九周)前將參賽題目、參賽內(nèi)容(包括ppt背景)、配樂(lè)材料及簡(jiǎn)短的介紹詞等上交文法學(xué)院學(xué)工辦。聯(lián)系教師：田曉宇。

6、決賽時(shí)間定于20__年5月10日(第十一周周六)下午2點(diǎn)30分，地點(diǎn)：以升講堂。

7、選誦作品及配樂(lè)一經(jīng)確定，決賽時(shí)不得臨時(shí)變更;

8、每個(gè)課程班選派10名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，按上課要求考勤。

9、歡迎選派之外的同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：10分制，取評(píng)委平均分，保留小數(shù)點(diǎn)后兩位。

1選讀內(nèi)容健康向上，符合活動(dòng)主題要求(2分)

2發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，聲音洪亮優(yōu)美(2分)

3感情飽滿、表達(dá)自然，能通過(guò)聲韻傳遞詩(shī)文的內(nèi)涵(3分)

4衣著得體、臺(tái)風(fēng)端正、整體形象與詩(shī)文意境相合(1分)

5朗誦編排有創(chuàng)意，配樂(lè)、伴舞、幕景配合得當(dāng)(2分)

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)品。

七、其他說(shuō)明：

1課程班參賽者的比賽成績(jī)納入大學(xué)語(yǔ)文課程期末成績(jī)。積極參與活動(dòng)者酌情加分。

2依據(jù)河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施辦法，參賽獲獎(jiǎng)?wù)攉@得相應(yīng)綜合素質(zhì)加分。

3所有參賽學(xué)生敬請(qǐng)關(guān)注教務(wù)處學(xué)科競(jìng)賽網(wǎng)頁(yè)比賽信息。

朗誦比賽方案【篇6】

一、活動(dòng)目的：

為了更好地弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操和豐富課余生活，提升學(xué)生的朗誦水平和語(yǔ)文素養(yǎng)，營(yíng)造書(shū)香縈繞、積極向上的校園文化氛圍。經(jīng)學(xué)校研究決定，我校將開(kāi)展以“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家”為主題的朗誦比賽活動(dòng)，為使活動(dòng)有序高質(zhì)地進(jìn)行，特制定本活動(dòng)方案。

二、比賽時(shí)間和地點(diǎn)：

比賽時(shí)間：2011年11月18日星期五下午第三節(jié)課

比賽地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

三、比賽方法：

1以班級(jí)為單位，二年級(jí)每班3名學(xué)生參加。

211月16**告復(fù)習(xí)題，每堂課抽簽確定出場(chǎng)順序。

三。前一個(gè)班比賽時(shí)，后一個(gè)班靜靜地等在等候區(qū)。

4每位選手的背誦時(shí)間應(yīng)控制在2-4分鐘內(nèi)。

四、比賽要求：

1各班要認(rèn)真組織，做好賽前排練工作。

2歌頌祖國(guó)、歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)、歌頌校園、歌頌生活的古今詩(shī)歌；形式以背誦為主，可輔以表演。它應(yīng)該是多樣化的，從手稿中讀出。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)兩名

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.所選內(nèi)容符合要求（歌頌祖國(guó)、歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)、熱愛(ài)校園、熱愛(ài)生活的詩(shī)歌或散文詩(shī)及古今詩(shī)詞均可），主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。（2分）

2精神飽滿，衣著整潔，姿態(tài)得體大方。（2分）

三。感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過(guò)表情的變化等有效手段體現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)涵。（2分）

4發(fā)音清晰，聲音宏亮，正確把握詩(shī)歌的節(jié)奏，朗誦富有魅力和表現(xiàn)力。（2分）

5背誦的形式是創(chuàng)造性的，有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作或**，或其他創(chuàng)造性的形式。（2分）

七、評(píng)委

二年級(jí)科任教師

中心小學(xué)分校區(qū)低語(yǔ)組

2011年11月14日

朗誦比賽方案【篇7】

一、活動(dòng)的意義：

1、三至六年級(jí)學(xué)生全員參與競(jìng)賽準(zhǔn)備，由班級(jí)初賽展示選拔參加學(xué)校展示比賽。讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷準(zhǔn)備的過(guò)程，重在體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、通過(guò)選拔比賽為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校園學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍。達(dá)到讓每一個(gè)學(xué)生“敢說(shuō)英語(yǔ)”的目的.。

3、強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，拓展知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的英語(yǔ)視野，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，提高成績(jī)。

4、通過(guò)英語(yǔ)朗讀比賽，讓學(xué)生找到差距，互相幫助，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、參賽對(duì)象：

三至六年級(jí)全體學(xué)生

三、參賽內(nèi)容：

結(jié)合相應(yīng)年級(jí)的英語(yǔ)教材選擇短文或教師寫(xiě)的英語(yǔ)小作文。

四、實(shí)施安排：

1.早讀為英語(yǔ)朗讀時(shí)間，這段時(shí)間主要是由班主任或英語(yǔ)較好的學(xué)生負(fù)責(zé)組織全體學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿朗讀指定內(nèi)容，英語(yǔ)老師巡視做指導(dǎo)。老師應(yīng)該每天都要對(duì)學(xué)生都提出相對(duì)不同的要求。

2.每堂英語(yǔ)課教師要有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行課文朗讀指導(dǎo)，時(shí)間的長(zhǎng)短可以根據(jù)課文本身的長(zhǎng)短、難易程度、學(xué)生掌握情況來(lái)決定。

3.每天晚上回家學(xué)生都要聽(tīng)錄音朗讀至少5分鐘，可以采取家長(zhǎng)簽字的形式，教師檢查指導(dǎo)。

五、參賽時(shí)間及地點(diǎn)：

1、初賽：

時(shí)間：五月中下旬(課間操時(shí)間)

地點(diǎn)：各班教室

2、決賽

地點(diǎn)：各學(xué)校

六、比賽形式：

集體朗讀和個(gè)人朗讀兩種形式。

每班在班內(nèi)初賽的基礎(chǔ)上選拔參加校個(gè)人朗讀評(píng)比,每位比賽選手提前5分鐘進(jìn)入準(zhǔn)備區(qū)，抽簽領(lǐng)取朗讀材料，作比賽準(zhǔn)備,內(nèi)容為所學(xué)所練。

七、朗讀要求

1、語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)優(yōu)美。能流利地有感情地朗讀。

2、朗讀時(shí)有節(jié)奏。快慢、輕重、語(yǔ)速適當(dāng)。

3、注意發(fā)音的技巧(連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等)。

八、評(píng)比要求

1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(滿分10分)

(1)發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然流暢，語(yǔ)速適當(dāng)。(5分);

(2)表達(dá)生動(dòng)、富有感染力(3分);

(3)儀態(tài)整潔、表演端莊大方(2分)。

2、評(píng)委由本校英語(yǔ)教師和其他老師組成。

朗讀比賽活動(dòng)方案5

一、活動(dòng)目的

為了全面貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;并借此檢查學(xué)生朗讀的成效，引起學(xué)生對(duì)朗讀的重視，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

二、活動(dòng)主題

口誦心惟，有聲的創(chuàng)作

三、參賽對(duì)象

四年級(jí)全體同學(xué)

四、比賽時(shí)間、地點(diǎn)：

周四下午四年級(jí)教室

五、比賽規(guī)則：

朗讀內(nèi)容為本年級(jí)現(xiàn)行教材中的課文，具體篇目由學(xué)生當(dāng)場(chǎng)抽簽決定，即抽即讀。篇目短者朗讀全文，篇目長(zhǎng)者由評(píng)委決定朗讀的段落。

六、評(píng)委：

語(yǔ)文老師、學(xué)生代表

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

(見(jiàn)表格)

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

全班按總分高低共評(píng)出一等獎(jiǎng)6個(gè)、二等獎(jiǎng)6個(gè)。

為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，我班在于12月23日組織了四年級(jí)學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽學(xué)生積極，人人參與，盡顯了每個(gè)學(xué)生的風(fēng)采，帶給老師很多的感動(dòng)和感想。

在這次比賽中，參賽選手的順序、比賽的`篇目，完全都是現(xiàn)場(chǎng)抽取。這就相當(dāng)于同學(xué)們?cè)跊](méi)有進(jìn)行任何武裝的情況下就上了戰(zhàn)場(chǎng)，唯一的武器就是平時(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練和對(duì)課文的熟悉程度，這絕對(duì)是一次有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。同學(xué)們還是做到了從容應(yīng)對(duì)，在舞臺(tái)上不慌不忙，顯得落落大方，從上臺(tái)的介紹到朗讀，到最后的下臺(tái)，孩子們都盡量做到更好。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中教師通過(guò)微信群實(shí)時(shí)直播，得到了家長(zhǎng)的關(guān)注個(gè)鼓勵(lì)，孩子們更用心了。

當(dāng)然在取得成績(jī)的同時(shí)，也有一些有待加強(qiáng)的地方：

1、重技巧，輕感悟。多數(shù)學(xué)生在朗讀方面有體現(xiàn)聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒(méi)有充分理解感悟作者的思想感情。

2、學(xué)生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學(xué)就大聲地讀，而朗讀能力差、聲音小的同學(xué)則很被動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中要注重整體水平的提高。

3、缺乏自然大方的表達(dá)。多數(shù)孩子規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動(dòng)人，美讀，應(yīng)適當(dāng)輔以表情，感情顯得很重要。

在今后的教學(xué)中要注重朗讀教學(xué)。教育我們的學(xué)生語(yǔ)音正確，但要注意字的變調(diào);語(yǔ)速要適中，要有快有慢，有變化;語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達(dá)出來(lái)。相信孩子們會(huì)有更大進(jìn)步，超越自我，在朗讀中找到樂(lè)趣。

朗誦比賽方案【篇8】

“時(shí)刻聽(tīng)黨話，永遠(yuǎn)跟黨走”

為弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)隊(duì)員的愛(ài)國(guó)意識(shí)，提高社會(huì)主義榮辱觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，展現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)采，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，特舉行愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌誦讀比賽活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題：

本次演講活動(dòng)的主題是“時(shí)刻聽(tīng)黨話，永遠(yuǎn)跟黨走”。演講比賽要圍繞“愛(ài)國(guó)”這一主題，對(duì)全體學(xué)生深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，在校園誦讀愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌，展現(xiàn)我校學(xué)生自強(qiáng)不息、勵(lì)志成才，勤奮學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，良好精神面貌。

二、 參加對(duì)象 1-6年級(jí)每班學(xué)生參加。

三、 比賽時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：5月16日上午

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

四、演講內(nèi)容及要求

1、圍繞“時(shí)刻聽(tīng)黨話，永遠(yuǎn)跟黨走”這一主題，盡情謳歌民族精神，樹(shù)立為民族的繁榮昌盛、祖國(guó)的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的自信心和自豪感。

2學(xué)生發(fā)言時(shí)間控制在4-5分鐘以內(nèi)（加班加分）。

五、參賽報(bào)名

請(qǐng)?jiān)?月30日前交上你的演講稿，并注明班級(jí)。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

本次演講比賽中，低、中、高分組分別獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各一名。

7、 審判員：鄭淑娟、吳靜、云高、鮑俊、姚紹坦、鄭雅西

霍莊完全小學(xué)

2018年5月

附：誦讀比賽評(píng)分規(guī)則

朗誦比賽方案【篇9】

活動(dòng)內(nèi)容：

1、主持人介紹并宣布比賽開(kāi)始

2、詩(shī)歌朗誦比賽

3、預(yù)賽：社長(zhǎng)宣布進(jìn)入決賽同學(xué)名單，決賽：社長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)名單

活動(dòng)名稱：

“師恩難忘”詩(shī)歌朗誦比賽

活動(dòng)內(nèi)容：

關(guān)于感謝師恩的中國(guó)或外國(guó)的詩(shī)歌

活動(dòng)目的：

通過(guò)參與這次比賽，提高同學(xué)們的朗誦水平，引導(dǎo)大家更好的理解和感恩老師的教育。讓大家懷著感恩的心對(duì)待生活，使社員能夠以積極的心態(tài)面對(duì)自己的人生。

活動(dòng)時(shí)間：

20__年10月18日(星期四)12：30—13：40(預(yù)賽)

20__年11月01日(星期四)12：30—13：40(決賽)

活動(dòng)地點(diǎn)：

教學(xué)樓109教室

主持人：

嚴(yán)__、鄭__

評(píng)委：

社聯(lián)會(huì)長(zhǎng)楊__同學(xué)、生物系主席李__同學(xué)、前副社長(zhǎng)李__同學(xué)(預(yù)賽)

陳__老師、張__老師、李__老師(決賽)

參賽人員：

__讀書(shū)社全體社員(共43人)

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)勝獎(jiǎng)6名

比賽規(guī)則：

1、預(yù)賽：共43名選手。按《通訊錄》順序出場(chǎng)。預(yù)賽前12名進(jìn)入決賽。

2、決賽：共12名選手。決賽重新抽簽，決定出場(chǎng)順序。

3、評(píng)分總分10分。評(píng)委給分項(xiàng)分及總分。最后分?jǐn)?shù)為平均分，精確到小數(shù)點(diǎn)后2位。

4、每5個(gè)選手報(bào)一次分?jǐn)?shù)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰(3分);

2、正確把握詩(shī)歌節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫，韻律明顯。(3分)

3、感情飽滿真摯，表達(dá)自然，朗誦熟練，聲音洪亮，鼓勵(lì)脫稿(脫稿根據(jù)熟練程度加分)。(2分)

4、精神飽滿，著裝得體，儀態(tài)大方。(1分)

5、觀眾反應(yīng)熱烈。(1分)

后勤人員安排：

1、記時(shí)員：彭__(負(fù)責(zé)比賽時(shí)掐表)

2、記分員：許__、李__(負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)比賽選手的最后分?jǐn)?shù))

4、督場(chǎng)員：鐘__、陳__(負(fù)責(zé)選手候場(chǎng)工作)

5、秩序維持：吳__(負(fù)責(zé)維持賽場(chǎng)秩序)

6、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備：唐__(負(fù)責(zé)獎(jiǎng)品的'購(gòu)買(mǎi))

溫馨提示：

1、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好自己朗誦的詩(shī)歌，上傳到自己的QQ空間;

2、請(qǐng)同學(xué)們精心準(zhǔn)備，積極參賽;鼓勵(lì)脫稿;

3、朗誦時(shí)請(qǐng)持抄寫(xiě)稿、打印稿或者書(shū)本，謝絕持手機(jī)或者閱讀器朗誦;

4、人人參與，一個(gè)都不能少。如果因特殊情況不能按時(shí)參加，請(qǐng)?zhí)崆跋蛏玳L(zhǎng)請(qǐng)假。

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朗誦比賽方案完整版

時(shí)光匆匆，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，迎接我們的將是新的工作目標(biāo)，是時(shí)候認(rèn)真思考策劃書(shū)如何寫(xiě)了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)策劃書(shū)呢？以下是小編精心整理的詩(shī)歌朗誦會(huì)的完整策劃書(shū)，希望能夠幫助到大家。

朗誦比賽方案完整版 篇1

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、工作目標(biāo)

以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

組織教師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)展教例賞析活動(dòng)。

加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

根據(jù)上學(xué)期制定的`語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施

（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。

本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開(kāi)展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專業(yè)水平。

開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，—年教齡新教師每一學(xué)期上堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)觀看名師的關(guān)盤(pán)、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。

朗誦比賽方案完整版 篇2

輝煌的一年將過(guò)去，新的一年即將到來(lái)。53年來(lái)，全場(chǎng)人民奮力拼搏、扎實(shí)工作、不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。為謳歌發(fā)展業(yè)績(jī)，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步鞏固發(fā)展成果，展現(xiàn)我場(chǎng)良好的精神風(fēng)貌和較高的綜合素質(zhì)，我場(chǎng)擬定于xx年12月31日底舉辦全場(chǎng)詩(shī)歌朗誦會(huì)。

一、朗誦會(huì)的主題

主題：“詩(shī)意年華輝煌XX”

二、朗誦會(huì)的籌劃

（一）主辦單位、承辦單位及時(shí)間、地點(diǎn)

1、主辦單位：大學(xué)生聯(lián)誼會(huì)

2、策劃承辦單位：人力資源和社會(huì)保障科團(tuán)委

3、朗誦會(huì)時(shí)間：x年12月31日4、朗誦會(huì)地點(diǎn)：街道辦二樓會(huì)議室

三、朗誦會(huì)活動(dòng)內(nèi)容如下：

（一）參與人員：各管理區(qū)、街道辦、場(chǎng)直單位、機(jī)關(guān)科室大學(xué)生群體。

管理區(qū)、場(chǎng)直單位至少1名，街道辦、機(jī)關(guān)、學(xué)校至少3名。

（二）參與活動(dòng)作品要求：

詩(shī)歌、散文。要求作品思想內(nèi)容健康、積極向上，具有真情實(shí)感，可以反映謳歌近年來(lái)農(nóng)場(chǎng)發(fā)展成果，贊揚(yáng)北大荒發(fā)展歷程等。

鼓勵(lì)作品和表演形式創(chuàng)新，支持運(yùn)用多種多樣的媒體表現(xiàn)形式。

（三）活動(dòng)形式：

可一人參加、也可多人合作，可以配音樂(lè)，也可以配置相關(guān)道具和衣飾（鼓勵(lì)以集體為單位的節(jié)目）

（四）節(jié)目方面

1、節(jié)目收集

12月28日將參加活動(dòng)名單和朗誦稿件一并上報(bào)，如配樂(lè)將音樂(lè)也同時(shí)上報(bào)。

節(jié)目征集標(biāo)準(zhǔn)：詩(shī)歌、散文（鼓勵(lì)原創(chuàng)）。要求作品思想內(nèi)容健康、積極向上，具有真情實(shí)感，可以反映謳歌近年來(lái)農(nóng)場(chǎng)發(fā)展成果，贊揚(yáng)北大荒發(fā)展歷程等。鼓勵(lì)作品和表演形式創(chuàng)新，支持運(yùn)用多種多樣的.媒體表現(xiàn)形式。

2、朗誦會(huì)穿插節(jié)目（待定）

本次活動(dòng)設(shè)最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織單位，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，參賽單位頒發(fā)最佳優(yōu)秀組織單位。

（五）評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

1、正確：發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，不讀錯(cuò)字，不添字，不漏字，不改字；

2、流利：語(yǔ)調(diào)自然、流暢，不能停頓、忘詞；

3、感情：感情豐富，情緒飽滿，忠實(shí)于原作品，領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的思想感情；

4、節(jié)奏：語(yǔ)速快慢得當(dāng)，聲音能夠傳達(dá)出作品意境，能

5、儀態(tài)：儀態(tài)自然、大方；

6、音樂(lè)：背景音樂(lè)選用恰當(dāng)，與作品意境相一致。

（六）評(píng)分事項(xiàng)及評(píng)委

1、評(píng)分采用十分制，朗誦內(nèi)容2分，選手儀表2分，朗誦技巧3分，朗誦效果3分；

2、去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，然后取總分；

3、評(píng)委：待定。

（七）報(bào)名負(fù)責(zé)人及聯(lián)系電話報(bào)名截至?xí)r間：12月28日聯(lián)系人：郵箱：

2024朗誦比賽計(jì)劃方案

為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢？下面是小編收集整理的朗誦比賽活動(dòng)方案，歡迎大家分享。

2024朗誦比賽計(jì)劃方案 篇1

一、時(shí)間地點(diǎn):

10月17日——18日在學(xué)?；@球場(chǎng)。

二、參加辦法:

1、以班為單位,各班設(shè)監(jiān)督員一名,運(yùn)動(dòng)員15人(男生10人,女生5人)。

2、參賽隊(duì)員須身體健康。如有心臟病、高血壓病史者不得參賽。

三、競(jìng)賽辦法及規(guī)則:

1、每場(chǎng)比賽上場(chǎng)人數(shù)為15人,監(jiān)督員不參賽(監(jiān)督與本隊(duì)比賽的隊(duì)伍的'比賽情況)。每局比賽不得換人,各場(chǎng)比賽的第一局,一經(jīng)派出15位上場(chǎng)隊(duì)員,該15位隊(duì)員必須連續(xù)參加三局比賽。

2、比賽采取淘汰制。各班經(jīng)抽簽確定對(duì)手。

3、比賽采用三局兩勝制,局與局之間休息1分鐘,賽前抽簽選擇場(chǎng)地,每局賽完交換場(chǎng)地。

4、各班必須時(shí)參賽,遲到10分鐘當(dāng)棄權(quán)處理。

5、下列情況出現(xiàn)時(shí),即判該隊(duì)該局失敗:

A、非參賽人員在比賽中接觸拔河繩或參賽隊(duì)員任何部位時(shí)。

B、該隊(duì)在比賽中人數(shù)超出規(guī)定時(shí)。

c、違反換人規(guī)定當(dāng)局換人時(shí)。

D、邀請(qǐng)非本班級(jí)的其他人員進(jìn)行比賽時(shí)。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:

本次比賽取前四名。

2024朗誦比賽計(jì)劃方案 篇2

一、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步深入貫徹中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》文件精神，配合我?！懊褡寰翊鷤鳌睂ｍ?xiàng)活動(dòng)的進(jìn)一步深入開(kāi)展，通過(guò)詩(shī)歌朗誦，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，營(yíng)造弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)的校園文化氛圍。教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

二、主題：

“弘揚(yáng)民族精神，爭(zhēng)做有為新人”詩(shī)歌朗誦比賽

三、要求

在詩(shī)歌的形式上，長(zhǎng)短不限，古今不限；在內(nèi)容上可以中華經(jīng)典詩(shī)歌，也可以是以抗震救災(zāi)、北京奧運(yùn)、改革開(kāi)放為主題的詩(shī)歌。

四、活動(dòng)時(shí)間：

9月26日下午

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

教學(xué)樓前

六、活動(dòng)對(duì)象：

1——6年級(jí)全體學(xué)生，各班可以在班級(jí)內(nèi)先進(jìn)行選拔，做好輔導(dǎo)

七、比賽規(guī)則

1、參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。

2、參賽采取抽簽為序。

3、參賽選手必須脫稿朗誦。

4、參賽選手必須用普通話朗誦。

5、每號(hào)選手朗誦時(shí)間3——5分鐘

6、參賽人數(shù)不限，朗誦形式不限

八、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

1、評(píng)分采用十分制：

⑴、作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上（1分）

⑵、精神飽滿，姿態(tài)得體大方。（1分）

⑶、感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過(guò)表情的變化反映詩(shī)歌的內(nèi)涵。（2分）

⑷、朗誦熟練，聲音洪亮。（1分）

⑸、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，能很好把握詩(shī)歌節(jié)奏。

（2分）

⑹、能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。（2分）

⑺、朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)樂(lè)曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。（1分）

2、去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，然后取總分，按分?jǐn)?shù)從高到低評(píng)出一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)五名，其他為優(yōu)秀獎(jiǎng)

九、評(píng)委：

略

十、活動(dòng)分工：

標(biāo)語(yǔ)：

音響：

獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品：

計(jì)分：

十一、其他未盡事宜，另行通知。

2024朗誦比賽計(jì)劃方案 篇3

一、活動(dòng)背景

端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，具有豐富的文化內(nèi)涵和深厚的民族情感。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承端午節(jié)的獨(dú)特魅力，我們特舉辦此次端午節(jié)朗讀活動(dòng)，通過(guò)朗讀與端午節(jié)相關(guān)的`詩(shī)詞、散文等文學(xué)作品，感受端午節(jié)的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài)。

二、活動(dòng)主題

“粽香詩(shī)韻，傳承端午”

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承端午節(jié)的獨(dú)特魅力。

2、提高學(xué)生的朗讀能力和文化素養(yǎng)。

3、增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、活動(dòng)時(shí)間

端午節(jié)前一天（具體時(shí)間根據(jù)學(xué)?；蛏鐓^(qū)安排）

五、活動(dòng)地點(diǎn)

學(xué)校禮堂或社區(qū)文化活動(dòng)中心

六、活動(dòng)對(duì)象

學(xué)校師生、社區(qū)居民等

七、活動(dòng)內(nèi)容

1、前期準(zhǔn)備：

征集與端午節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞、散文等文學(xué)作品，由語(yǔ)文老師或文學(xué)愛(ài)好者進(jìn)行篩選。

確定活動(dòng)流程和時(shí)間安排，制定活動(dòng)方案。

準(zhǔn)備音響設(shè)備、話筒、投影儀等必要的設(shè)備。

發(fā)布活動(dòng)通知，招募參賽選手和志愿者。

2、活動(dòng)當(dāng)天：

開(kāi)場(chǎng)致辭：主持人介紹活動(dòng)背景、目的和意義，宣布活動(dòng)開(kāi)始。

朗讀比賽：參賽選手按照抽簽順序上臺(tái)朗讀，每位選手朗讀時(shí)間為3-5分鐘。評(píng)委根據(jù)選手的朗讀表現(xiàn)、情感投入、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等方面進(jìn)行評(píng)分。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)置與端午節(jié)相關(guān)的知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)，觀眾可以參與答題，答對(duì)者可獲得小禮品。

頒獎(jiǎng)儀式：根據(jù)評(píng)委的評(píng)分結(jié)果，評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書(shū)。

結(jié)束語(yǔ)：主持人總結(jié)活動(dòng)成果，感謝參賽選手和工作人員的辛勤付出，宣布活動(dòng)結(jié)束。

八、活動(dòng)預(yù)算

略

九、活動(dòng)宣傳

通過(guò)學(xué)?；蛏鐓^(qū)的宣傳欄、微信公眾號(hào)等渠道發(fā)布活動(dòng)通知和宣傳海報(bào)，吸引更多人參與活動(dòng)。同時(shí)，可以邀請(qǐng)媒體進(jìn)行報(bào)道，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。

十、活動(dòng)評(píng)估

活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，收集參賽選手和觀眾的反饋意見(jiàn)，了解活動(dòng)效果和改進(jìn)方向。同時(shí)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)，為今后的活動(dòng)提供參考和借鑒。

2024朗誦比賽計(jì)劃方案 篇4

一、活動(dòng)背景

端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，擁有深厚的歷史文化底蘊(yùn)。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提高大家的文化素養(yǎng)，我們計(jì)劃舉辦一場(chǎng)端午節(jié)朗讀活動(dòng)。通過(guò)朗讀與端午節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞、散文等文學(xué)作品，讓參與者感受端午節(jié)的魅力，同時(shí)提升朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、傳承和弘揚(yáng)端午節(jié)文化，加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。

2、提升參與者的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、增進(jìn)參與者之間的交流與互動(dòng)，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。

三、活動(dòng)時(shí)間

端午節(jié)當(dāng)天或前一天晚上（具體時(shí)間根據(jù)場(chǎng)地和參與者情況而定）。

四、活動(dòng)地點(diǎn)

適合舉辦朗讀活動(dòng)的場(chǎng)地，如圖書(shū)館、文化中心、學(xué)校禮堂等。

五、活動(dòng)對(duì)象

廣大市民、學(xué)生、文化愛(ài)好者等。

六、活動(dòng)內(nèi)容

1、開(kāi)場(chǎng)致辭：主持人簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)背景、目的.及流程。

2、朗讀表演：邀請(qǐng)專業(yè)朗誦者、教師、學(xué)生等現(xiàn)場(chǎng)朗誦與端午節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞、散文等文學(xué)作品。

3、觀眾互動(dòng)：在朗讀表演間隙，邀請(qǐng)觀眾分享對(duì)端午節(jié)的理解、感受和經(jīng)歷。同時(shí)設(shè)置提問(wèn)環(huán)節(jié)，與觀眾進(jìn)行互動(dòng)。

4、朗誦比賽：設(shè)立朗誦比賽環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)觀眾現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名參賽。比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段，評(píng)選出優(yōu)勝者并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

5、閉幕式：主持人總結(jié)活動(dòng)成果，表彰優(yōu)秀參賽者，并宣布活動(dòng)結(jié)束。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場(chǎng)地布置：根據(jù)活動(dòng)主題布置場(chǎng)地，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。

2、宣傳推廣：通過(guò)海報(bào)、社交媒體、學(xué)校通知等方式進(jìn)行宣傳推廣，吸引更多人參與。

3、邀請(qǐng)嘉賓：邀請(qǐng)專業(yè)朗誦者、教師等擔(dān)任嘉賓，提高活動(dòng)質(zhì)量。

4、準(zhǔn)備音響設(shè)備：確保音響設(shè)備完好無(wú)損，滿足現(xiàn)場(chǎng)需要。

5、準(zhǔn)備獎(jiǎng)品：為朗誦比賽準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，激發(fā)參與者的積極性。

八、活動(dòng)預(yù)算

略

九、注意事項(xiàng)

1、確保活動(dòng)場(chǎng)地安全，避免火災(zāi)等安全隱患。

2、提前與嘉賓溝通好時(shí)間、內(nèi)容等細(xì)節(jié)，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

3、提前準(zhǔn)備好音響設(shè)備，確保音質(zhì)清晰、音量適中。

4、做好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的秩序維護(hù)工作，避免擁擠和混亂。

十、后續(xù)工作

1、活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，收集參與者的反饋意見(jiàn)，以便改進(jìn)今后的活動(dòng)。

2、將活動(dòng)照片、視頻等資料整理成冊(cè)或發(fā)布在社交媒體上，讓更多人了解活動(dòng)成果。

3、對(duì)優(yōu)秀參賽者進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮睦首x活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮出色表現(xiàn)。

2024朗誦比賽計(jì)劃方案 篇5

一、活動(dòng)背景

端午節(jié)，又稱龍舟節(jié)、重午節(jié)等，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的民俗活動(dòng)。為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，傳承端午節(jié)的精髓，我們特別策劃了這次端午節(jié)朗讀活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的.

1、傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

2、提高學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

3、增進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍。

三、活動(dòng)主題

xxxx

四、活動(dòng)時(shí)間

端午節(jié)前一周的某個(gè)下午，具體時(shí)間根據(jù)學(xué)校安排而定。

五、活動(dòng)地點(diǎn)

學(xué)校禮堂或多功能教室。

六、活動(dòng)對(duì)象

全校師生均可參加，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與觀摩。

七、活動(dòng)內(nèi)容

1、籌備階段

（1）確定活動(dòng)主題，組織策劃團(tuán)隊(duì)，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案。

（2）向全校師生宣傳活動(dòng)，鼓勵(lì)大家積極參與。

（3）收集與端午節(jié)相關(guān)的文學(xué)作品，篩選適合朗讀的篇目。

（4）邀請(qǐng)專業(yè)教師為參賽選手進(jìn)行朗讀技巧培訓(xùn)。

（5）布置活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備音響設(shè)備、話筒等必要設(shè)施。

2、活動(dòng)階段

（1）主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，介紹活動(dòng)目的、主題和流程。

（2）參賽選手按照抽簽順序依次上臺(tái)朗讀，每人限時(shí)5分鐘。

（3）評(píng)委根據(jù)選手的朗讀內(nèi)容、技巧、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)分。

（4）在朗讀過(guò)程中，穿插與端午節(jié)相關(guān)的知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)，增強(qiáng)活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性。

（5）活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)委公布評(píng)分結(jié)果，頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、后續(xù)階段

（1）將活動(dòng)照片、視頻等資料整理成冊(cè)，留作紀(jì)念。

（2）對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，分析優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的活動(dòng)提供借鑒。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、一等獎(jiǎng)：1名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品。

2、二等獎(jiǎng)：2名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品。

3、三等獎(jiǎng)：3名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品。

4、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：評(píng)選出表現(xiàn)突出的班級(jí)或團(tuán)隊(duì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品。

九、注意事項(xiàng)

1、活動(dòng)期間，保持場(chǎng)地整潔，遵守紀(jì)律。

2、參賽選手要認(rèn)真準(zhǔn)備，尊重評(píng)委和觀眾。

3、觀眾要保持安靜，不要影響選手的發(fā)揮。

4、活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)有序離場(chǎng)，保持場(chǎng)地整潔。

2024朗誦比賽計(jì)劃方案 篇6

一、活動(dòng)目的：

為了豐富校園生活，提高全校教師的'普通話朗誦水平，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采，學(xué)校面向全校教師開(kāi)展一次“普通話朗誦比賽”，教師朗誦比賽方案。

二、參賽要求：

1、以辦公室為單位，人人參與，集體朗誦。

2、朗誦以《普通話新考綱》為題材，也可以自選或自創(chuàng)材料，要求積極健康，內(nèi)容充實(shí)，每個(gè)組朗誦時(shí)間不少于3分鐘。

3、朗誦形式不限，如配樂(lè)等，自備伴奏載體。

4、比賽時(shí)間定于這星期五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間3：00，地點(diǎn)階梯教室。

5、比賽順序賽前抽簽確定。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及評(píng)審辦法

本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。比賽評(píng)委由學(xué)校普通話測(cè)試員和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(十分制)

1、普通話聲、韻、調(diào)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢 3分；

2、作品思想進(jìn)步，內(nèi)容富有人文精神 2分；

3、處理符合作品意境，感情豐富，有表現(xiàn)力 3分；

4、現(xiàn)場(chǎng)效果(包括語(yǔ)音語(yǔ)速、朗誦形式、整體配合、精神面貌等)2分。

2024朗誦比賽計(jì)劃方案 篇7

一、活動(dòng)目的'：

為了豐富校園生活，提高全校教師的普通話朗誦水平，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采，學(xué)校面向全校教師開(kāi)展一次“普通話朗誦比賽”。

二、參賽要求：

1、以辦公室為單位，人人參與，集體朗誦。

2、朗誦以《普通話新考綱》為題材，也可以自選或自創(chuàng)材料，要求積極健康，內(nèi)容充實(shí)，每個(gè)組朗誦時(shí)間不少于3分鐘。

3、朗誦形式不限，如配樂(lè)等，自備伴奏載體。

4、比賽時(shí)間定于這星期五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間3：00，地點(diǎn)階梯教室。

5、比賽順序賽前抽簽確定。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及評(píng)審辦法

本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。比賽評(píng)委由學(xué)校普通話測(cè)試員和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(十分制)

1、普通話聲、韻、調(diào)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢 3分；

2、作品思想進(jìn)步，內(nèi)容富有人文精神 2分；

3、處理符合作品意境，感情豐富，有表現(xiàn)力 3分；

4、現(xiàn)場(chǎng)效果(包括語(yǔ)音語(yǔ)速、朗誦形式、整體配合、精神面貌等)2分。

2024朗誦比賽計(jì)劃方案 篇8

為傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊(yùn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、有感情的使用普通話的能力，提高學(xué)生的朗誦水平，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定如下方案：

一、競(jìng)賽名稱：

泊頭市職教中心“圣賢儒雅”誦讀大賽

二、時(shí)間：

20xx年12月15日

三、地點(diǎn)：

職教中心五樓會(huì)議室

四、比賽項(xiàng)目與內(nèi)容：

（一）本次大賽分為班級(jí)評(píng)選、級(jí)部預(yù)賽、學(xué)校決賽兩個(gè)層次活動(dòng)，本次大賽的預(yù)賽、決賽內(nèi)容為：指定篇目誦讀、自選篇目誦讀。

（二）參賽的經(jīng)典美文需圍繞“圣賢儒雅”的主題進(jìn)行選擇，可以是古典詩(shī)文，也可以是近現(xiàn)代的經(jīng)典名篇；可以是單篇，也可以是多篇，并可進(jìn)行內(nèi)容的剪裁和重新組合。建議從學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)文教材中選取，也可選擇課外篇目。

五、參賽形式：

1、班級(jí)評(píng)比選拔

每班全體同學(xué)對(duì)所給篇目進(jìn)行誦讀背誦，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。

班級(jí)選拔：要求全體學(xué)生對(duì)所給篇目熟練背誦，并掌握朗誦停頓節(jié)奏，并能從中選擇一篇進(jìn)行配樂(lè)朗誦，擇優(yōu)錄取，每班選取3名優(yōu)秀者參加級(jí)部的評(píng)選。

2、級(jí)部評(píng)選

級(jí)部自己組織評(píng)選活動(dòng)，認(rèn)真組織，嚴(yán)格把關(guān)對(duì)班級(jí)評(píng)選的.3名學(xué)生進(jìn)行選拔：

選拔步驟：

第一、對(duì)所給篇目背誦熟練，用隨機(jī)抽取的方式檢查選手背誦。

第二、個(gè)人展示優(yōu)秀突出，級(jí)部教師評(píng)委打分評(píng)價(jià)。

第三、每個(gè)級(jí)部按照班級(jí)推選3名同學(xué)參加級(jí)部?jī)?nèi)的預(yù)賽，級(jí)部按照25%比例名額推薦參加學(xué)校的比賽。

3、學(xué)校比賽

（一）20級(jí)部、19級(jí)部、服務(wù)部（西校區(qū)）、機(jī)電部打破級(jí)部年級(jí)界限，共同進(jìn)行比賽，所有選手以抽簽方法確定比賽順序。

（二）比賽以誦讀為主，也可輔以配樂(lè)伴奏、伴舞等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式。誦讀時(shí)要求脫稿，誦讀時(shí)道具自備，配樂(lè)伴奏帶自備。參賽人員要衣著得體、大方，要能體現(xiàn)中職學(xué)生的精神風(fēng)貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。

（三）評(píng)分規(guī)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)委將根據(jù)上報(bào)的節(jié)目?jī)?nèi)容、誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀者的表演情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。比賽評(píng)分采用百分制，以去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分為準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比分?jǐn)?shù)取小數(shù)點(diǎn)后2位，若出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同時(shí)，則按照不去除最高和最低分的平均分來(lái)評(píng)比，評(píng)比內(nèi)容如下：

1、誦讀內(nèi)容：主題鮮明深刻，格調(diào)積極向上。（10分）

2、語(yǔ)言表達(dá)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音宏亮清楚，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速與誦讀內(nèi)容有機(jī)配合，聲音與情感有機(jī)結(jié)合等。（20分）

3、臺(tái)風(fēng)表情：表情自然并與內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，聲情并茂，有一定感染力，能配上動(dòng)作與手勢(shì)等。（20分）

4、儀表儀態(tài)：儀表端莊，服裝整潔大方，講究禮儀。（10分）

5、整體效果：現(xiàn)場(chǎng)有一定的感染力，能引起觀眾共鳴，能運(yùn)用一定的形體語(yǔ)言。（20分）

6、其他：包括用時(shí)長(zhǎng)短、舞臺(tái)創(chuàng)意等或其他臨場(chǎng)發(fā)揮情況（20分）

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：

按參賽選手總數(shù)設(shè)獎(jiǎng)，其中設(shè)一等獎(jiǎng)10%、二等獎(jiǎng)20%、三等獎(jiǎng)30%，并為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)品（經(jīng)典書(shū)籍）。并為獲一等獎(jiǎng)選手的教師頒發(fā)指導(dǎo)教師榮譽(yù)證書(shū)。

六、上報(bào)作品和輔導(dǎo)教師：

請(qǐng)各級(jí)部務(wù)必于20xx年12月10日前將參賽報(bào)名表和輔導(dǎo)教師報(bào)送到教導(dǎo)處。

2024朗誦比賽計(jì)劃方案 篇9

一、活動(dòng)目的

為慶祝國(guó)慶節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，傳承發(fā)揚(yáng)“書(shū)同文、語(yǔ)同音”的語(yǔ)言文化，構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，在國(guó)慶來(lái)臨之際，特舉行20xx年慶國(guó)慶詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

“抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，歌頌祖國(guó)輝煌”。

三、組織單位

語(yǔ)文教研組

四、比賽要求

1、要求朗誦者以生動(dòng)的語(yǔ)言和真實(shí)感人事例，表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的深厚感情，要圍繞祖國(guó)xx周年生日和國(guó)家、家鄉(xiāng)、學(xué)校、家庭等的喜人變化為主題，展現(xiàn)江家店鎮(zhèn)初中學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的精神面貌。

2、朗誦內(nèi)容要緊扣主題，具體真實(shí)，表達(dá)連貫貼切，語(yǔ)言運(yùn)用符合演講者的年齡特點(diǎn)。

3、朗誦者必須使用普通話，要求口齒清晰、表達(dá)流暢、精神飽滿、感情充沛、儀態(tài)自然。

4、參賽稿件自備。每位參賽選手的朗誦時(shí)間3－4分鐘。

五、參賽形式

1、初中各班以班級(jí)為單位，于9月16日至9月18日進(jìn)行預(yù)賽，選出兩名優(yōu)勝同學(xué)代表班級(jí)參加學(xué)校的決賽。

2、各班班長(zhǎng)于9月29日午自習(xí)來(lái)語(yǔ)文教研組報(bào)送參賽稿件、參賽名單，并抽簽決定參賽順序。

六、比賽時(shí)間及場(chǎng)地安排

1、比賽時(shí)間：20xx年9月30日15點(diǎn)整。

2、比賽地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

朗誦滿分為100分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、朗誦內(nèi)容：40分。要求朗誦內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，語(yǔ)言自然流暢，富有真情實(shí)感。

2、語(yǔ)言表達(dá)：30分。要求聲音洪亮，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢，有感情。講究演講技巧，語(yǔ)速恰當(dāng)。

3、形象風(fēng)度：20分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

4、綜合印象：10分。由評(píng)委根據(jù)演講選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

5、朗誦時(shí)間為3－4分鐘，超時(shí)在總分中扣5分。

八、評(píng)委組成員

略

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。

頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

十、主持人

xxx

[精]幼兒園朗誦比賽方案(集錦7篇)

讀了這篇網(wǎng)絡(luò)文章我們對(duì)于“幼兒園朗誦比賽方案”的理解更加深刻了。無(wú)數(shù)個(gè)成功的案例都表明做事一定要有所準(zhǔn)備，為了更好的完成下一階段工作任務(wù)。我們要編寫(xiě)好幾套用以應(yīng)對(duì)的方案，好的方案，能讓自己的發(fā)展加速，付出同樣的努力，能得到更好的結(jié)果。如果這篇文章能對(duì)你有所啟發(fā)不要忘記動(dòng)動(dòng)手指收藏一下！

幼兒園朗誦比賽方案 篇1

活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景

幼兒園詩(shī)歌朗誦比賽是為了激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力、語(yǔ)言能力和藝術(shù)修養(yǎng)，提高他們的自信心及團(tuán)隊(duì)合作能力而舉辦的。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1. 激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和語(yǔ)言能力。

2. 提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的自信心，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4. 營(yíng)造積極向上的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1. 報(bào)名階段

（1）邀請(qǐng)幼兒園的全體幼兒參與比賽，通過(guò)班級(jí)內(nèi)選拔確定代表隊(duì)伍。

（2）組織幼兒進(jìn)行詩(shī)歌選材，鼓勵(lì)他們參與創(chuàng)作，以豐富多樣的詩(shī)歌作品參賽。

2. 準(zhǔn)備階段

（1）開(kāi)展針對(duì)詩(shī)歌朗誦的專項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，包括表情、動(dòng)作、聲音的訓(xùn)練。

（2）組織幼兒學(xué)習(xí)背誦及朗誦技巧，提高他們的表達(dá)能力和大膽展示的勇氣。

（3）精心挑選評(píng)委團(tuán)隊(duì)，包括幼兒園教師、藝術(shù)專家以及語(yǔ)言專家，確保評(píng)選公正、科學(xué)。

3. 比賽階段

（1）通過(guò)抽簽的方式確定上場(chǎng)次序，并公示。

（2）設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，包括個(gè)人獎(jiǎng)和班級(jí)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)幼兒個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀表現(xiàn)。

（3）每位選手朗誦兩首詩(shī)歌，一首自選，一首統(tǒng)一指定，旨在檢驗(yàn)幼兒的創(chuàng)造力和臨場(chǎng)表演能力。

（4）評(píng)委根據(jù)幼兒的表演內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、形象以及藝術(shù)塑造等方面進(jìn)行評(píng)判，確定獲獎(jiǎng)名單。

4. 總結(jié)階段

（1）根據(jù)比賽經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展總結(jié)交流會(huì)，分享幼兒們的收獲和感受。

（2）對(duì)幼兒的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，并指出需要進(jìn)一步提高的方面。

（3）組織幼兒園的文化藝術(shù)展覽，展示幼兒們的作品和比賽成果。

四、組織保障

1. 幼兒園教師和工作人員全程參與組織和管理，保障比賽的順利進(jìn)行。

2. 提供比賽所需的場(chǎng)地、設(shè)備和材料。

3. 安排專人負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳和報(bào)名工作。

4. 在比賽現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置維護(hù)秩序的工作人員，確?；顒?dòng)的安全和秩序。

五、活動(dòng)評(píng)估

1. 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解幼兒和家長(zhǎng)對(duì)該活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議，以便改進(jìn)和完善。

2. 教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)的自我評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的文化活動(dòng)提供借鑒。

通過(guò)幼兒園詩(shī)歌朗誦比賽，我們將鍛煉幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。希望幼兒們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，感受到詩(shī)歌的美妙，培養(yǎng)對(duì)文化藝術(shù)的熱愛(ài)，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展增添一份美好的記憶。

幼兒園朗誦比賽方案 篇2

為慶祝祖國(guó)67歲生日，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，提升學(xué)生詩(shī)歌朗誦水平及語(yǔ)文素養(yǎng)，展示青春活力，營(yíng)造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定，將在國(guó)慶節(jié)到來(lái)之際開(kāi)展以“讀好書(shū)頌祖國(guó)圓夢(mèng)想”為主題的詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)，為使活動(dòng)有序高質(zhì)地進(jìn)行，特制定本活動(dòng)方案。

一、內(nèi)容和形式參考

1、內(nèi)容要以歌頌祖國(guó)、歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)、熱愛(ài)校園、熱愛(ài)生活的詩(shī)歌或散文詩(shī)，倡導(dǎo)結(jié)合實(shí)際的創(chuàng)作。

2、形式以年級(jí)為單位選代表集體朗誦，可適當(dāng)配音樂(lè)和表演，形式盡量多樣化，但要突出朗誦，朗誦可脫稿也可看稿，倡導(dǎo)脫稿朗誦，脫稿的將進(jìn)行適當(dāng)?shù)募臃?。每個(gè)節(jié)目的時(shí)間不超過(guò)10分鐘。

二、活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)如下：

1、參加對(duì)象：全體學(xué)生。

2、程序：9月21日開(kāi)始選體裁、內(nèi)容和形式，選定朗誦人員并組織排練;9月26日把參賽節(jié)目表按年級(jí)報(bào)德育處。9月30日下午正式比賽。

3、比賽時(shí)間：20xx年9月30日下午1：40—3：10

4、比賽地點(diǎn)：大操場(chǎng)

5、會(huì)場(chǎng)布置：龍英俊徐皓明

6、會(huì)場(chǎng)秩序：大隊(duì)部當(dāng)日值日同學(xué)各班班主任

7、主持：張喆組織培訓(xùn)主持人

8、音效、攝像：何世民

9、評(píng)委：全體老師

10、統(tǒng)分：郭樹(shù)菁

11、頒獎(jiǎng)：周婷葉海豹龍英俊經(jīng)志敏

12、評(píng)分辦法：本次演講比賽中采用100分制進(jìn)行評(píng)判，要求正確的思想內(nèi)容和完美的表達(dá)形式相統(tǒng)一。每個(gè)節(jié)目表演完畢后，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行分析評(píng)分，統(tǒng)分時(shí)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取其余的平均分為選手最后得分。為使公平公正，前三位的節(jié)目統(tǒng)一打分，從第四個(gè)節(jié)目開(kāi)始亮分。

13、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：評(píng)出特等獎(jiǎng)一名、一等獎(jiǎng)一名、活力獎(jiǎng)兩名、創(chuàng)新獎(jiǎng)兩名。

三、其他注意事項(xiàng)

1、必須使用普通話，倡導(dǎo)脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語(yǔ)言。

2、表演順序按照年級(jí)進(jìn)行。

3、全體學(xué)生要遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，做文明觀眾，對(duì)每個(gè)年級(jí)的表演都給予熱烈的掌聲鼓勵(lì)，沒(méi)有班主任準(zhǔn)許不得提前退場(chǎng)或中途走動(dòng)。

幼兒園朗誦比賽方案 篇3

一、目標(biāo)的制定

1、樂(lè)意學(xué)習(xí)詠誦經(jīng)典古詩(shī)文，初步感受古詩(shī)文作品的語(yǔ)言豐富和優(yōu)美。

2、詠誦古詩(shī)文時(shí)發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰、提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、探索嘗試運(yùn)用各種表達(dá)方式理解古詩(shī)文，表達(dá)自己的情感和經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與他人交流合作的快樂(lè)。

二、內(nèi)容的選擇

幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，應(yīng)以易誦易記，富有意境(詩(shī)情畫(huà)意)的四句五言詩(shī)及淺顯易懂、適合幼兒閱讀的名篇兒歌為主。

三、內(nèi)容的制定

兼職教研員牽頭進(jìn)行教研，制定出各年級(jí)每周的經(jīng)典誦讀內(nèi)容。

四、啟蒙途徑：

1、創(chuàng)設(shè)“詩(shī)歌小園地”

利用教室走廊、班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)設(shè)《詩(shī)歌小園地》，挑選古代文化淺顯、精品之作，以文字圖片的形式，展示于幼兒眼前。堅(jiān)持做到每周一個(gè)新內(nèi)容，同時(shí)將新學(xué)詩(shī)歌的圖文展示在“詩(shī)歌小園地”中，優(yōu)美的文字配以圖片，為幼兒欣賞、朗誦古詩(shī)創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為開(kāi)放的空間。我們要充分利用家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒合作完成圖加文故事作品。

2、播放古詩(shī)配樂(lè)朗誦，創(chuàng)設(shè)古詩(shī)誦讀意境。

除了用古詩(shī)進(jìn)行環(huán)境裝飾外，我們還將利用園內(nèi)廣播，利用午間、入園前的時(shí)間，播放古詩(shī)配樂(lè)朗誦;班內(nèi)利用幼兒離園時(shí)間，播放意境優(yōu)美的畫(huà)面，讓幼兒感其聲，領(lǐng)其情。

3、利用獎(jiǎng)勵(lì)小紅星等方式來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

利用每天的零碎時(shí)間讓幼兒在集體面前朗誦詩(shī)歌，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在活動(dòng)前，老師必須經(jīng)清楚活動(dòng)要求。如：要求能在集體面前朗誦一首學(xué)會(huì)的故事，內(nèi)容不限。有表情且流利，獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星，完整朗誦是一顆星。一個(gè)月看誰(shuí)的星最多，就是詩(shī)歌小明星。

4、利用童話意境學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

教師將詩(shī)歌內(nèi)容編成美麗的童話情境幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

5、用借喻法來(lái)幫助幼兒理解內(nèi)容。

借用幼兒已經(jīng)熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)去理解詩(shī)歌含義。如孟浩然的《春曉》：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”詩(shī)中“處處聞啼鳥(niǎo)”的“啼”字來(lái)說(shuō)明：“啼”就是叫的意思。用借喻法，可以幫助幼兒理解難字、難詞，掃除幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的語(yǔ)言障礙。

幼兒園朗誦比賽方案 篇4

幼兒園朗誦比賽活動(dòng)方案

一、背景介紹

在幼兒園的教育活動(dòng)中，朗誦是一項(xiàng)非常重要的課程。通過(guò)朗誦，不僅可以培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的理解能力，還可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和表演能力，培養(yǎng)他們的自信心和想象力。為了進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣和能力，我們將舉辦一場(chǎng)幼兒園朗誦比賽。

二、比賽目標(biāo)

本次朗誦比賽的目標(biāo)是：

1. 培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣，提高他們的朗誦能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；

3. 通過(guò)朗誦活動(dòng)，提高幼兒的自信心和表達(dá)能力。

三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

1. 時(shí)間：比賽將在下個(gè)月的第三個(gè)周末舉行；

2. 地點(diǎn)：活動(dòng)將在幼兒園的大禮堂舉行。

四、活動(dòng)內(nèi)容和流程

1. 報(bào)名階段：

a. 各班級(jí)老師將對(duì)有朗誦能力和興趣的幼兒進(jìn)行選拔，最多推薦每個(gè)班級(jí)5名幼兒參賽；

b. 向家長(zhǎng)發(fā)放報(bào)名表，家長(zhǎng)幫助幼兒填寫(xiě)完整，并于指定時(shí)間內(nèi)提交給班級(jí)老師。

2. 準(zhǔn)備階段：

a. 幼兒園將安排專門(mén)的朗誦指導(dǎo)老師，對(duì)參賽幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，共計(jì)4次課程；

b. 參賽幼兒需要在每次課程后進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，并向朗誦指導(dǎo)老師反饋學(xué)習(xí)情況。

3. 比賽階段：

a. 比賽分為初賽和決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)；

b. 初賽：每個(gè)班級(jí)進(jìn)行內(nèi)部選拔，選出班級(jí)代表選手，初賽將在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)，并邀請(qǐng)其他班級(jí)的老師參與評(píng)審；

c. 決賽：初賽通過(guò)的選手參加決賽，決賽將在大禮堂舉行，邀請(qǐng)所有班級(jí)的老師和家長(zhǎng)作為觀眾。決賽將聘請(qǐng)專業(yè)評(píng)委進(jìn)行評(píng)判。

4. 活動(dòng)細(xì)則：

a. 比賽形式：參賽幼兒可以選擇朗誦詩(shī)歌、童話故事、兒歌等形式進(jìn)行表演；

b. 比賽時(shí)間：初賽限定每個(gè)幼兒朗誦時(shí)間為1-2分鐘，決賽限定每個(gè)幼兒朗誦時(shí)間為2-3分鐘；

c. 朗誦內(nèi)容：幼兒可以自由選擇朗誦的內(nèi)容，可以寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣；

d. 評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)委將根據(jù)表演的內(nèi)容、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情動(dòng)作、發(fā)音準(zhǔn)確度等方面進(jìn)行評(píng)判。

五、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

1. 比賽設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，根據(jù)評(píng)委評(píng)分排名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；

2. 所有參賽選手都將獲得參與獎(jiǎng)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)；

3. 對(duì)于初賽和決賽獲獎(jiǎng)的選手，將在幼兒園舉辦頒獎(jiǎng)儀式，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

六、活動(dòng)預(yù)算

為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們預(yù)計(jì)需要以下經(jīng)費(fèi)：

1. 專業(yè)朗誦指導(dǎo)老師的費(fèi)用；

2. 評(píng)委和工作人員的費(fèi)用；

3. 參賽選手的獎(jiǎng)品和證書(shū)等。

七、宣傳與推廣

為了讓更多的人參與到朗誦比賽中來(lái)，我們將進(jìn)行以下宣傳與推廣活動(dòng)：

1. 通過(guò)幼兒園的官方網(wǎng)站和微信公眾號(hào)發(fā)布活動(dòng)的宣傳海報(bào)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)分享；

2. 制作活動(dòng)宣傳冊(cè)，向幼兒園的附近社區(qū)、幼兒教育機(jī)構(gòu)等發(fā)放；

3. 在幼兒園周邊的大型超市、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所張貼宣傳海報(bào)；

4. 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，向家長(zhǎng)們介紹活動(dòng)的具體內(nèi)容和意義，并邀請(qǐng)他們積極參與。

通過(guò)這次朗誦比賽，我們希望每個(gè)幼兒都能積極參與其中，展示自己的才華和表達(dá)能力。通過(guò)朗誦，我們相信每個(gè)幼兒都能收獲快樂(lè)，并從中提高自己的語(yǔ)言能力和表演藝術(shù)。這不僅是一次比賽，更是一次培養(yǎng)幼兒良好品格和綜合素質(zhì)的教育活動(dòng)。讓我們共同期待這次精彩的朗誦比賽吧！

幼兒園朗誦比賽方案 篇5

一、內(nèi)容和形式參考

1、內(nèi)容要以歌頌祖國(guó)、歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)、熱愛(ài)校園、熱愛(ài)生活的詩(shī)歌或散文詩(shī)，倡導(dǎo)結(jié)合實(shí)際的創(chuàng)作。

2、形式以年級(jí)為單位選代表集體朗誦，可適當(dāng)配音樂(lè)和表演，形式盡量多樣化，但要突出朗誦，朗誦可脫稿也可看稿，倡導(dǎo)脫稿朗誦，脫稿的將進(jìn)行適當(dāng)?shù)募臃?。每個(gè)節(jié)目的時(shí)間不超過(guò)10分鐘。

二、活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)如下：

1、參加對(duì)象：全體學(xué)生。

2、程序：9月21日開(kāi)始選體裁、內(nèi)容和形式，選定朗誦人員并組織排練;9月26日把參賽節(jié)目表按年級(jí)報(bào)德育處。9月30日下午正式比賽。

3、比賽時(shí)間：20_年9月30日下午1：40—3：10

4、比賽地點(diǎn)：大操場(chǎng)

5、會(huì)場(chǎng)布置：龍英俊徐皓明

6、會(huì)場(chǎng)秩序：大隊(duì)部當(dāng)日值日同學(xué)各班班主任

7、主持：張喆組織培訓(xùn)主持人(在五年級(jí)學(xué)生中薦選)

8、音效、攝像：何世民

9、評(píng)委：全體老師

10、統(tǒng)分：郭樹(shù)菁

11、頒獎(jiǎng)：周婷葉海豹龍英俊經(jīng)志敏

12、評(píng)分辦法：本次演講比賽中采用100分制進(jìn)行評(píng)判，要求正確的思想內(nèi)容和完美的表達(dá)形式相統(tǒng)一。每個(gè)節(jié)目表演完畢后，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行分析評(píng)分，統(tǒng)分時(shí)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取其余的平均分為選手最后得分。為使公平公正，前三位的節(jié)目統(tǒng)一打分，從第四個(gè)節(jié)目開(kāi)始亮分。

13、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：評(píng)出特等獎(jiǎng)一名、一等獎(jiǎng)一名、活力獎(jiǎng)兩名、創(chuàng)新獎(jiǎng)兩名。

三、其他注意事項(xiàng)

1、必須使用普通話，倡導(dǎo)脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語(yǔ)言。

2、表演順序按照年級(jí)進(jìn)行。

3、全體學(xué)生要遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，做文明觀眾，對(duì)每個(gè)年級(jí)的表演都給予熱烈的掌聲鼓勵(lì)，沒(méi)有班主任準(zhǔn)許不得提前退場(chǎng)或中途走動(dòng)。

幼兒園朗誦比賽方案 篇6

幼兒園教師朗誦比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景

朗誦是一種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式，具有豐富情感和高雅藝術(shù)性。為了培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰蛯徝佬摒B(yǎng)，提高他們的自信心和自我展示能力，我們特舉辦幼兒園教師朗誦比賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

1.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)朗誦比賽，讓幼兒與教師共同參與，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力，擴(kuò)大詞匯量，培養(yǎng)流利的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.促進(jìn)幼兒的情感體驗(yàn)?zāi)芰?。良好的朗誦能夠引發(fā)幼兒的情感共鳴，加深他們對(duì)詩(shī)歌、故事等文學(xué)作品的理解和感受，讓他們?cè)诶收b中體驗(yàn)美的力量。

3.提高幼兒的審美修養(yǎng)。朗誦比賽將選取經(jīng)典散文、童話、兒歌等文學(xué)作品，使幼兒在欣賞和朗誦中接觸到各種優(yōu)秀文學(xué)作品，提高他們的審美能力。

4.增強(qiáng)幼兒的自信心和自我展示能力。在朗誦比賽中，幼兒將面對(duì)全園的師生和家長(zhǎng)展示自己，通過(guò)這次經(jīng)歷，他們將更加自信地面對(duì)自己的能力和優(yōu)點(diǎn)。

三、活動(dòng)安排

1.活動(dòng)時(shí)間：將于x月x日上午9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。

2.活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園多功能廳。

3.活動(dòng)參與人員：全園教師及全園幼兒。

4.活動(dòng)流程：

a)開(kāi)幕詞：由幼兒園園長(zhǎng)致辭，介紹活動(dòng)的重要性和目的。

b)教師朗誦：每位教師將準(zhǔn)備一篇經(jīng)典的童話故事、兒歌或散文的朗誦，每篇時(shí)間不超過(guò)5分鐘。

c)互動(dòng)環(huán)節(jié)：幼兒園將邀請(qǐng)一位兒童文學(xué)作家或知名朗誦藝術(shù)家作為特邀嘉賓，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)并與嘉賓分享自己的感受和體驗(yàn)。

d)幼兒朗誦：每個(gè)班級(jí)將選取2-3名代表幼兒進(jìn)行朗誦，在朗誦中展示他們?cè)谌粘Ｉ钪兴鶎W(xué)的詩(shī)歌、故事或兒歌。

e)評(píng)選環(huán)節(jié)：由評(píng)委團(tuán)對(duì)教師朗誦和幼兒朗誦進(jìn)行評(píng)分評(píng)選，分別選出優(yōu)秀教師和優(yōu)秀幼兒。

f)頒獎(jiǎng)儀式：由園長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)品和證書(shū)，并對(duì)全體幼兒和教師給予鼓勵(lì)和表彰。

g)閉幕詞：由園長(zhǎng)致辭，總結(jié)比賽活動(dòng)的意義和影響，對(duì)參與的幼兒和教師表示感謝。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幼兒園教材中提供的經(jīng)典童話、兒歌和散文等文學(xué)作品的光盤(pán)或紙質(zhì)資源，供教師和幼兒選擇。

2.演講教學(xué)：在活動(dòng)前通過(guò)專門(mén)的朗誦培訓(xùn)，引導(dǎo)教師使用正確的朗誦技巧，如節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)和表情等，幫助他們獲得更好的朗誦效果。

3.舞臺(tái)布置：利用活動(dòng)前的時(shí)間，將多功能廳布置成溫馨舒適的朗誦場(chǎng)地，配備適當(dāng)?shù)臒艄夂鸵繇懺O(shè)備，使整個(gè)活動(dòng)更具氛圍。

4.評(píng)委安排：組織評(píng)委團(tuán)由幼兒園教育專家、語(yǔ)言專家和朗誦藝術(shù)家等組成，確保評(píng)選過(guò)程公正準(zhǔn)確。

五、注意事項(xiàng)

1.注重幼兒園教師的培訓(xùn)和能力提升，以確保朗誦比賽的質(zhì)量和水平。

2.鼓勵(lì)教師在幼兒面前示范朗誦，引導(dǎo)幼兒模仿和學(xué)習(xí)。

3.注重幼兒的參與，確保每個(gè)班級(jí)都能有機(jī)會(huì)參與朗誦比賽。

4.活動(dòng)結(jié)束后，將收集和整理優(yōu)秀朗誦錄音或視頻，供幼兒學(xué)習(xí)參考使用。

通過(guò)幼兒園教師朗誦比賽活動(dòng)，我們期望能夠激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛能，培養(yǎng)他們的審美情趣和自信心，讓朗誦這一優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)形式在幼兒園的教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。這一活動(dòng)將極大地促進(jìn)幼兒園教師和幼兒的互動(dòng)和交流，為他們創(chuàng)造一個(gè)展示才藝和交流感受的平臺(tái)，成為他們成長(zhǎng)中寶貴的經(jīng)歷。

（字?jǐn)?shù)：1102字）

幼兒園朗誦比賽方案 篇7

為了提高我鎮(zhèn)街幼兒園語(yǔ)言教學(xué)水平，激發(fā)幼兒園孩子和老師們學(xué)好用好漢語(yǔ)言，為他們提供一個(gè)發(fā)揮特長(zhǎng)，展示才華的舞臺(tái)，經(jīng)研究，決定舉辦石基教育指導(dǎo)中心幼教系統(tǒng)首屆幼兒園語(yǔ)言表演藝術(shù)“童言童語(yǔ)”詩(shī)歌朗誦大賽，具體方案如下：

一、活動(dòng)宗旨：讓幼兒從小擁有良好的語(yǔ)言教育，激發(fā)其參與意識(shí)，鍛煉膽量，為孩子提供一個(gè)發(fā)揮特長(zhǎng)，展示天性的舞臺(tái)。把真、善、美以及愛(ài)的種子，通過(guò)祖國(guó)的語(yǔ)言文字撒播在孩子們的心田，使他們能在優(yōu)美、有趣的語(yǔ)言陶冶中自主發(fā)展，健康成長(zhǎng)!增進(jìn)親情的互動(dòng)和交流，賦予孩子展示的舞臺(tái)。

二、參賽對(duì)象：

1、全鎮(zhèn)、街幼兒園3-6歲(小班以上)的幼兒及全體在職教師;

2、各教研片推薦4個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參加鎮(zhèn)、街級(jí)比賽;

三、比賽組織及時(shí)間安排：

1、本次歌朗誦大賽分初賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行，初賽由各學(xué)前教育業(yè)務(wù)教研片組織，各教研片在初賽基礎(chǔ)上選撥4個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參加鎮(zhèn)街的決賽。決賽由教育指導(dǎo)中心組織，采用抽簽辦法決定比賽次序。

2、10下旬，各業(yè)務(wù)輔導(dǎo)片組織初賽，11月5日行決賽。請(qǐng)參加鎮(zhèn)街大賽的單位在11月3日前填寫(xiě)好報(bào)名表(附件一)上交教育指導(dǎo)中心。決賽地點(diǎn)、時(shí)間及具體安排另行通知。

3、在11月3日?qǐng)?bào)名時(shí)把比賽內(nèi)容(詩(shī)歌、兒歌等)打印一式6份交教育指導(dǎo)中心，評(píng)委用。

四、比賽具體要求：

1、一所幼兒園最多一個(gè)節(jié)目參賽，每個(gè)節(jié)目有成人1-2人，幼兒最多10人;

2、每個(gè)節(jié)目含個(gè)人朗誦、小組朗誦、師生朗誦(一對(duì)一或一對(duì)眾均可)三種形式，師生或家長(zhǎng)與孩子需同臺(tái)展示;

3、每個(gè)節(jié)目總表演時(shí)間5分鐘以內(nèi);

4、表演內(nèi)容：要求一個(gè)節(jié)目同時(shí)包含二種語(yǔ)言三首詩(shī)歌作品，其一是用普通話朗誦的現(xiàn)代兒童詩(shī)、繞口令、兒歌、散文詩(shī);其二是用普通話朗誦的古詩(shī)古詞古句;其三是用粵語(yǔ)朗誦的粵語(yǔ)童謠。另：也可選擇其它優(yōu)秀作品或自己創(chuàng)編迎亞迎詩(shī)(兒)歌。

5、表演要求：語(yǔ)調(diào)自然、語(yǔ)速適當(dāng)，吐字清晰流暢，有感染力，聲情并茂，體現(xiàn)幼兒的天真可愛(ài)，肢體語(yǔ)言大方得體，合作默契。

六、評(píng)分方法：

1、組委會(huì)將聘請(qǐng)專業(yè)人士擔(dān)任評(píng)委。滿分為10分。

2、表演評(píng)分為十分制取總和的平均值:

1)發(fā)音及語(yǔ)調(diào):3分(每項(xiàng)各1分,普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰;語(yǔ)速適度;聲音響亮;)

2)藝術(shù)表現(xiàn)力:2分(停頓恰當(dāng)、聲情并茂，富有感染力和表現(xiàn)力;表情自然、動(dòng)作大方;能鮮明形象的表達(dá)詩(shī)歌的情感及內(nèi)涵。)

3)完整性:2分(兒歌朗誦完整1分，表演完整計(jì)1分，其余計(jì)0.5分)

4)創(chuàng)意特色:2分(節(jié)目表演有特色,賦創(chuàng)造性計(jì)2分,其余計(jì)0.5--1分)

5)服飾:1分(精神飽滿，儀態(tài)自然，服飾得體;根據(jù)節(jié)目進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮或配有道具計(jì)1分，其余計(jì)0.5分)

教師同臺(tái)表演另加:1分(附上教師資格證，身份證復(fù)印件)

七、評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

比賽設(shè)特等獎(jiǎng)2名‘一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)9名。頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

石基教育指導(dǎo)中心

二○一○年十月十一日

附件：美心明庭幼兒園要求：

1、希望家長(zhǎng)們?cè)诒局芪逯胺e極踴躍為孩子自薦報(bào)名，然后在園內(nèi)進(jìn)行初賽。

2、如果家長(zhǎng)沒(méi)有報(bào)名老師也會(huì)在園內(nèi)進(jìn)行積極篩選，公平公正的前提下優(yōu)者勝出。

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)方案(匯集十一篇)

為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，歡迎大家分享。

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)方案 篇1

一、指導(dǎo)思想

書(shū)籍，是人類寶貴的精神財(cái)富，是走向未來(lái)的基石;讀書(shū)，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)有益于育德、勵(lì)志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。

在這滿山紅葉，五谷豐登的季節(jié)，我們迎來(lái)了xx幼兒園第一屆讀書(shū)節(jié)。通過(guò)“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，意在引導(dǎo)幼兒多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)，拓寬幼兒視野，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高幼兒的人文素養(yǎng)。構(gòu)建師生讀書(shū)長(zhǎng)效機(jī)制，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。

二、活動(dòng)目的

1、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升幼兒綜合素質(zhì)。

2、激發(fā)師生閱讀的興趣，引導(dǎo)師生從“閱讀”走向“悅讀”。

3、全校形成讀書(shū)的熱潮，使校園充滿濃郁的書(shū)香氛圍，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)主題

點(diǎn)燃讀書(shū)激情，共建書(shū)香校園。

四、活動(dòng)口號(hào)

我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。

五、活動(dòng)構(gòu)想

結(jié)合本校實(shí)際，將以讀、寫(xiě)、講、畫(huà)、演等多種形式開(kāi)展本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，讓優(yōu)秀經(jīng)典讀本為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)。以讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí)、增智慧、促養(yǎng)成、樹(shù)理想、育人格，打造和形成“人人愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)育美德”的校園讀書(shū)氛圍。

六、活動(dòng)時(shí)間

9月至12月。

七、活動(dòng)過(guò)程

第一階段：活動(dòng)策劃及啟動(dòng)(9月)

制訂讀書(shū)節(jié)總體活動(dòng)方案，向幼兒家長(zhǎng)發(fā)放《讀書(shū)節(jié)活動(dòng)倡議書(shū)》。

第二階段：組織實(shí)施(9月至12月)

1、舉行學(xué)校讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式,營(yíng)造創(chuàng)建書(shū)香校園的濃厚氛圍。

2、各班制定讀書(shū)節(jié)方案，開(kāi)展有特色的讀書(shū)活動(dòng)。

第三階段：總結(jié)評(píng)比(12月)

1、評(píng)選學(xué)?！皶?shū)香班級(jí)”。

2、開(kāi)展“讀書(shū)之星”評(píng)比。

3、召開(kāi)師生總結(jié)表彰大會(huì)。

4、舉行讀書(shū)節(jié)閉幕式。

八、具體活動(dòng)安排

1、朗讀比賽(9月下旬)

2、書(shū)簽制作活動(dòng)(10月上旬)

3、手抄報(bào)比賽(11月中旬)

4、主題班會(huì)——師生經(jīng)典誦讀、課本劇……以表演的形式展示讀書(shū)的成果。(各班主任)

5、優(yōu)秀讀書(shū)筆記傳閱、欣賞(11月下旬) (各班主任)

6、“與好書(shū)相約”教師讀書(shū)論壇(12月底)

全體老師在讀書(shū)過(guò)程中，都要把自己的讀書(shū)心得寫(xiě)在業(yè)務(wù)筆記本上，以備舉行教師讀書(shū)演講比賽展讀書(shū)心得交流會(huì)或把讀書(shū)的感想、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)等寫(xiě)出來(lái)，進(jìn)行交流。

九、活動(dòng)保障

1、成立讀書(shū)活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成員：xx

2、逐步完善學(xué)校圖書(shū)室讀書(shū)設(shè)備，向廣大師生充分開(kāi)放。

3、加強(qiáng)圖書(shū)室與校園廣播站合作，鼓舞師生讀書(shū)熱情。

充分利用校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗以及國(guó)旗下的講話等陣地和形式，對(duì)全校師生進(jìn)行宣傳、教育及表?yè)P(yáng)，積極營(yíng)造書(shū)香校園的良好氛圍。

讀書(shū)是幸福的，它需要教師全身心的`投入，帶動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)，在浩瀚的書(shū)海中尋覓，汲取并融會(huì)。讀書(shū)永無(wú)止境，它需要日復(fù)一日，年復(fù)一年的去堅(jiān)守。讀書(shū)是快樂(lè)的，讀書(shū)是最富有的，讓我們和幼兒一道沉醉于書(shū)籍無(wú)聲的世界，與書(shū)為友，與書(shū)同行，打造芬芳四溢的文化校園，享受最幸福美滿的人生。

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)方案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)有目的地閱讀圖書(shū)，能在自主閱讀中尋找答案、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)科學(xué)故事有興趣。

2、了解故事內(nèi)容，理解人類、動(dòng)物、植物需要空氣，知道空氣污染對(duì)地球造成的危害，懂得要保護(hù)環(huán)境。

3、嘗試用緊張與愉悅的語(yǔ)氣分別復(fù)述句型：“可怕的事情會(huì)發(fā)生嗎？”“我們可以暢快地呼吸了?！?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解人類的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸進(jìn)的是氧氣。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小書(shū)若干；動(dòng)物、植物等呼吸圖像；污染和綠化的錄像片段。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在音樂(lè)下做呼吸運(yùn)動(dòng)，引入話題“誰(shuí)需要呼吸？”

1、教師與幼兒一起做呼吸運(yùn)動(dòng)：“你是在用什么呼吸？”

2、猜想：不僅我們?nèi)祟悤?huì)呼吸，還有誰(shuí)需要呼吸？地球也會(huì)呼吸嗎？

二、自主閱讀（P2――9），尋找答案。

1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒閱讀。

“地球上的許多東西都會(huì)呼吸，今天我要跟大家分享的這本書(shū)就叫做《地球的呼吸》，剛才小朋友提出動(dòng)物、魚(yú)、小草都需要呼吸，那他們究竟是怎么呼吸的？用什么呼吸的？帶著這些問(wèn)題，我們一起去書(shū)中尋找答案?！?/p>

2、幼兒逐頁(yè)進(jìn)行閱讀，找到書(shū)中的答案：

提問(wèn)：你在書(shū)中找到答案了嗎？人類、動(dòng)物、植物究竟是怎么呼吸的.？用什么在呼吸？

運(yùn)用圖像讓幼兒了解昆蟲(chóng)用腹部的氣孔呼吸；植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。

3、小結(jié)：地球上的人類、動(dòng)物、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空氣。”只是他們呼吸的方式不一樣而已。

三、自主閱讀（P10――19），發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

1、引導(dǎo)幼兒在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

“接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)閱讀P10――19的畫(huà)面，把你有什么看不懂的問(wèn)題提出來(lái)?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)中關(guān)鍵頁(yè)P(yáng)11，播放片段錄像感受空氣污染的危害。

“為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的煙？”“空氣被污染了，會(huì)發(fā)生哪些可怕的事情呢？”播放視頻短片，“大家都怎么了？不能呼吸真的有這么難受嗎？”請(qǐng)小朋友捏住鼻子，感受一下無(wú)法呼吸的感覺(jué)。

3、學(xué)習(xí)復(fù)述重復(fù)的句型“可怕的事情會(huì)發(fā)生嗎？”

動(dòng)物和人類都提出同一個(gè)問(wèn)題，是什么問(wèn)題？讓幼兒用緊張、可怕的語(yǔ)氣表達(dá)“可怕的事情會(huì)發(fā)生嗎？”

可怕的事情指的是什么？（氧氣越來(lái)越少，我們無(wú)法呼吸了）

你愿意戴著氧氣罩生活嗎？（我們一起學(xué)學(xué)帶著氧氣罩的樣子）

想象戴上防毒面具有什么樣的感覺(jué)？

4、互動(dòng)討論：地球上的氧氣越來(lái)越少，怎么辦？

播放光合作用動(dòng)畫(huà)，讓幼兒初步了解植物的本領(lǐng)――幫助我們清潔空氣。

四、師生共讀P19――25，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了！”

“有了光合作用，會(huì)有什么改變？你發(fā)現(xiàn)了什么？”

談?wù)勅∠卵鯕庹执蠹矣惺裁礃拥淖兓?。大家?huì)用什么樣心情和語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)出這句話呢？并一起用愉悅的語(yǔ)氣表現(xiàn)重復(fù)性的語(yǔ)句：“我們可以暢快地呼吸了?！?/p>

五、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀P26――35。

“我們的地球是依靠什么呼吸？書(shū)中的小朋友是怎樣保護(hù)環(huán)境的？怎樣讓綠色更多？”帶著問(wèn)題讓幼兒跟著老師一起閱讀。

提問(wèn)：地球綠肺究竟是什么呢？我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境？

六、在音樂(lè)下做“深呼吸”，感受暢快呼吸的愉悅。

“現(xiàn)在，我們的城市變成了一個(gè)大花園，讓我們一起來(lái)暢快地呼吸新鮮空氣吧！”

結(jié)束語(yǔ)：這本書(shū)里還有許多秘密，我們下去回到教室后可以再重頭看看，把自己感到疑惑的問(wèn)題提出來(lái)，大家一起去解開(kāi)這些未知的秘密！”

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)方案 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、步在各種語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)本課12個(gè)漢字。(基點(diǎn))

2、能夠在各種角色體驗(yàn)中正確、流利地朗讀課文，特別是在問(wèn)句的朗讀上有所發(fā)展。(重點(diǎn)和難點(diǎn))

3、初步了解一些小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。(感情核心)。

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)路徑 學(xué)生活動(dòng) 備選方案 設(shè)計(jì)意圖

一、激發(fā)學(xué)生參與興趣，引入課堂教學(xué)活動(dòng)

1、今天森林王國(guó)要舉行的一場(chǎng)特別的比賽，你們猜猜看，小動(dòng)物們要比什么呢?(出示課題：比尾巴)

2、指名讀(師提醒：巴輕聲)

3、集體把課題讀一遍。

4、看到比尾巴3個(gè)字，你有什么好辦法再見(jiàn)面就能認(rèn)識(shí)他們呢?

5、小結(jié)：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的辦法來(lái)認(rèn)記，這些都是好辦法，相信你們下次再見(jiàn)到這幾個(gè)字的時(shí)候一定能很快認(rèn)出它們。

熱身準(zhǔn)備，充分認(rèn)識(shí)參賽選手。這場(chǎng)比賽小動(dòng)物們還邀請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)當(dāng)裁判，你們?cè)敢鈫?

小裁判們，瞧!參賽選手入場(chǎng)了!

課件出示： 猴子 鴨子 兔子 孔雀 松鼠 公雞

請(qǐng)裁判員們讀讀拼音，把參賽選手的名字叫正確。

選手們要去做熱身準(zhǔn)備，請(qǐng)裁判宣讀選手名單。

*你覺(jué)得那個(gè)動(dòng)物的名字特別難叫?

哪個(gè)字讀得特別好?還有兩個(gè)動(dòng)物的名字也有輕聲,誰(shuí)能找出來(lái)

松鼠

*去掉拼音帽子你們還認(rèn)識(shí)嗎?那老師點(diǎn)哪個(gè)，你們就學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲怎么樣?

*再請(qǐng)一列裁判宣讀。

*齊讀。

三、參與活動(dòng)，充分宣讀比賽項(xiàng)目

認(rèn)識(shí)了參賽選手，裁判員們應(yīng)該宣讀比賽項(xiàng)目了。

1、展示比賽項(xiàng)目的6個(gè)問(wèn)句，學(xué)生自由借助拼音嘗試?yán)首x。

反饋朗讀，要求讀正確，

2、學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，體會(huì)問(wèn)句朗讀的辦法。

3、小裁判們?cè)賮?lái)讀讀這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?

問(wèn)號(hào)像什么?帶問(wèn)號(hào)的句子該怎么讀呢，請(qǐng)你選一句讀一讀，然后提醒大家讀問(wèn)句要注意什么? (隨機(jī)朗讀，加手勢(shì)讀)

你最想問(wèn)那句就問(wèn)哪句

最：我們班誰(shuí)的個(gè)子最高?請(qǐng)他讀。

誰(shuí)的聲音最響?

誰(shuí)的字寫(xiě)得最好?

彎：彎是怎么樣的?做做動(dòng)作看。什么也是彎彎的?

4、配上動(dòng)作試著問(wèn)──指名反饋(讀其中一小節(jié))──同桌互相讀讀問(wèn)問(wèn)、

5、裁判員們已經(jīng)準(zhǔn)備得不錯(cuò)了，該正式公布比賽項(xiàng)目了(男女生對(duì)讀)。

四、積極評(píng)選，充分宣讀比賽結(jié)果

1、裁判員們，我們應(yīng)該怎樣來(lái)評(píng)選呢?四人小組討論一下。

2、宣讀比賽結(jié)果

我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的(大屏幕出示)請(qǐng)裁判員們好好準(zhǔn)備一下，呆會(huì)兒我們進(jìn)行正式宣布。

師生一問(wèn)一答，教師板貼。

你對(duì)誰(shuí)的比賽結(jié)果感興趣，就讀哪一句。(指讀評(píng)議發(fā)粘紙)

五、不同形式，充分朗讀課文

1、同學(xué)們，我們宣讀的比賽項(xiàng)目和比賽結(jié)果,就是我們語(yǔ)文書(shū)上第十課比尾巴、打開(kāi)書(shū)。

2、大家讀得真不錯(cuò)，老師也想跟你們配合著讀一讀;交換讀，這篇課文可好玩了，大家想想，我們還可以用哪種更好形式來(lái)讀讀這篇課文呢?

3、交流(問(wèn)一句，讀一句)

4、指名兩人讀(一問(wèn)一答);再來(lái)一組

5、和你的好朋友讀讀問(wèn)問(wèn)，也可以和你的'家長(zhǎng)合作讀。

6、交流

7、裁判員們，你們辛苦了，來(lái)讓我們跟著音樂(lè)唱唱歌，做做動(dòng)作吧!

六、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)公

1、獅王打算把比賽結(jié)果公告整個(gè)森林王國(guó),可是粗心的獅王,漏寫(xiě)了一個(gè)字、請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙,補(bǔ)上這個(gè)公、這是給整個(gè)森林王國(guó)的動(dòng)物們看的,我們可要把字寫(xiě)好、(看_說(shuō)_范_寫(xiě)

2、校對(duì),對(duì)的把布告貼到森林里來(lái)吧。

七、小結(jié)

我們參加了動(dòng)物的尾巴比賽，那么我們小朋友可以比什么呢?

個(gè)別讀課題輪讀集體讀。

選擇其中一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)用什么好辦法記住它。

隨著課件的出示，叫小動(dòng)物的名字。

借助拼音自由讀動(dòng)物名字。

指名讀動(dòng)物名。

重點(diǎn)讀好松鼠、猴子、鴨子、兔子。

去掉拼音根據(jù)教師指的名字做動(dòng)作。

去掉拼音讀動(dòng)物名。

請(qǐng)六個(gè)裁判一人讀一句、(其他裁判仔細(xì)聽(tīng),他們讀得對(duì)不對(duì)

開(kāi)小火車(chē)讀。

小裁判們?cè)賮?lái)讀讀這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?

說(shuō)說(shuō)問(wèn)號(hào)象什么。選一句讀一讀，然后提醒大家讀問(wèn)句要注意什么?(隨機(jī)朗讀，加手勢(shì)讀)

最想問(wèn)那句就問(wèn)哪句

說(shuō)說(shuō)彎是怎么樣的?做做彎的動(dòng)作。說(shuō)說(shuō)什么也是彎彎的?配上動(dòng)作試著問(wèn)──指名反饋(讀其中一小節(jié))──同桌互相讀讀問(wèn)問(wèn)、

男女生對(duì)讀。

四人小組討論評(píng)選結(jié)果。

自由讀1、2自然段。

師生一問(wèn)一答。

選讀3、4自然段的句子。

師生配合讀課文。

討論其他配合方法。

指名兩人讀(一問(wèn)一答)。

和好朋友讀讀問(wèn)問(wèn)，或跟家長(zhǎng)合作讀。

跟著《比尾巴》音樂(lè)唱唱歌，做做動(dòng)作。

觀察。

說(shuō)說(shuō)要注意什么。

認(rèn)真寫(xiě)。

張貼布告。

說(shuō)說(shuō)跟小朋友比什么。

當(dāng)個(gè)別讀沒(méi)能把巴讀準(zhǔn)時(shí)，提醒她同學(xué)更正，或教師直接指正。

比提示：請(qǐng)你比一比左右一樣嗎?

課件上點(diǎn)紅問(wèn)號(hào)，再來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，教師就讀陳述句和問(wèn)句，讓學(xué)生比較著聽(tīng)聽(tīng)。

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

讀準(zhǔn)比尾巴重點(diǎn)住準(zhǔn)輕聲巴。

用喜歡的方法記住比尾巴三個(gè)字。

讀正確6個(gè)動(dòng)物名字。

重點(diǎn)攻破讀音難點(diǎn)猴子、鴨子、 兔子、松鼠

形象識(shí)記。

正確朗讀問(wèn)句。

自主發(fā)現(xiàn)，體會(huì)問(wèn)句朗讀的辦法。攻破句子朗讀的難點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

幫助理解彎、最。

鞏固問(wèn)句朗讀。

讀正確1、2自然段。

生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、學(xué)生家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。利用不同形式，充分朗讀課文。

創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)好公。

引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)比學(xué)習(xí)，比健康等等。

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)方案 篇4

一、教材分析：

函數(shù)有三種表達(dá)方式，其中最為重要的就是函數(shù)解析式法。熟練解決這一問(wèn)題對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)非常重要，所以本節(jié)的學(xué)習(xí)必須讓學(xué)生完全突破。

1．要求學(xué)生明確確定一次函數(shù)需要兩個(gè)條件，確定正比例函數(shù)需要一個(gè)條件；會(huì)用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式，并使學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思想； 通過(guò)例題介紹了用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式的基本步驟，并明確待定系數(shù)法的用途和目的，進(jìn)而形成數(shù)形結(jié)合的思想；

在前面學(xué)生一直學(xué)習(xí)的是已知函數(shù)的解析式，然后研究函數(shù)的圖象和性質(zhì)，是從數(shù)到形的過(guò)程；從這一節(jié)課開(kāi)始，學(xué)生反過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)從形到數(shù)，并且在后面的學(xué)習(xí)中也經(jīng)常用到數(shù)形結(jié)合的思想，所以這節(jié)課是整個(gè)學(xué)生的一種逆向思維的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，起著承上啟下的作用，具有重要意義。

2．在前面學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，一直接觸的是已知解析式，再研究函數(shù)。而如果沒(méi)有給解析式，能不能求出解析式呢，這節(jié)課就解決了這個(gè)問(wèn)題，我們可以讓學(xué)生了解用待定系數(shù)法可以確定函數(shù)的解析式，而對(duì)于一次函數(shù)，只需要確定兩個(gè)系數(shù)就能確定函數(shù)的解析式，進(jìn)而體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，為后面的求二次函數(shù)的解析式以及數(shù)形結(jié)合思想的廣泛應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

1．本節(jié)課是學(xué)生在前面學(xué)習(xí)了基本的一次函數(shù)圖像和性質(zhì)后進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生對(duì)于一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)掌握尚可，能通過(guò)解析式畫(huà)出函數(shù)圖象，通過(guò)圖象判斷k和b的符號(hào)，會(huì)用待定系數(shù)法計(jì)算簡(jiǎn)單的正比例函數(shù)的解析式，但求解二元一次方程組還有一定的困難，而利用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式，由于兩個(gè)式子相減，b就可以抵消，所以計(jì)算問(wèn)題不會(huì)很大。另外，學(xué)生認(rèn)為函數(shù)的學(xué)習(xí)比較抽象不好理解，在練習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于數(shù)形結(jié)合一直反復(fù)疑惑，并且對(duì)于新題型比較陌生，特別是沒(méi)有直接給出點(diǎn)或者沒(méi)有說(shuō)求函數(shù)解析式，這樣的題學(xué)生掌握的不夠好。

2．學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)解二元一次方程組，并會(huì)求正比例函數(shù)的解析式，初步認(rèn)識(shí)過(guò)待定系數(shù)法，以前也接觸過(guò)數(shù)形結(jié)合的思想。在此基礎(chǔ)上，可以先讓學(xué)生知道什么是待定系數(shù)法，怎樣去用，具體步驟有哪些，進(jìn)而體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，然后舉例說(shuō)明從數(shù)到形和從形到數(shù)的相互滲透。

3．如何根據(jù)所給的信息找到條件，確定一次函數(shù)的解析式，是學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，主要利用四種題型（圖象、列表、交點(diǎn)、實(shí)際應(yīng)用）和學(xué)生一起探尋條件（主要是找兩個(gè)點(diǎn)），從而突破這個(gè)障礙。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解待定系數(shù)法，并會(huì)用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式；明確確定一次函數(shù)需要兩個(gè)條件，確定正比例函數(shù)需要一個(gè)條件，主要是因?yàn)橄禂?shù)的個(gè)數(shù)所以決定了需要的條件個(gè)數(shù)。

2、能結(jié)合一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，靈活運(yùn)用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式；進(jìn)而推廣利用給定的信息求一次函數(shù)的解析式，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)引入待定系數(shù)法的過(guò)程，向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化的思想，并初步形成“數(shù)形結(jié)合”的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值并感受成功的喜悅，建立自信心。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式

難點(diǎn)：培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

五、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)提出問(wèn)題

在黑板上畫(huà)出一次函數(shù)的四種類型的圖象，要學(xué)生判斷k和b的符號(hào)；通過(guò)符號(hào)確認(rèn)所在的位置，復(fù)習(xí)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，并初步體會(huì)從數(shù)到形的思想。

2、講授例題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力

讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)出y=x+3圖象后去掉解析式,拋出問(wèn)題，如果給出一個(gè)一次函數(shù)的'圖象，如何求出函數(shù)圖象的解析式，學(xué)生思考。

以教材例題為主，講授待定系數(shù)法的四個(gè)步驟，在這里學(xué)生可能會(huì)想到找兩個(gè)點(diǎn)，求出k和b就可以。學(xué)生能根據(jù)給的兩個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)代到一次函數(shù)的解析式，并且解出二元一次方程組，求出k和b，知道求一次函數(shù)的解析式，只需要求出k和b，也就是需要找兩個(gè)條件，實(shí)質(zhì)上就是找兩個(gè)點(diǎn)。如何利用待定系數(shù)法求函數(shù)的解析式，如何找到兩個(gè)點(diǎn)，并總結(jié)歸納什么是待定系數(shù)法。

3用課件呈現(xiàn)多種題型：圖象、表格、點(diǎn)的坐標(biāo)，分別用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式。并讓不同層次的學(xué)生上臺(tái)演示糾解題過(guò)程。使學(xué)生形成完整的利用待定系數(shù)法求函數(shù)解析式的步驟，加深對(duì)待定系數(shù)法的理解，加強(qiáng)分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。

4、總結(jié)與反思。目的鞏固待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式的步驟?？偨Y(jié)主要涉及的題型提高數(shù)形結(jié)合的思想：從數(shù)到形和從形到數(shù)的思路

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)方案 篇5

為了培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，為參加縣“書(shū)香校園”、書(shū)香班級(jí)評(píng)比做好準(zhǔn)備。我們倡導(dǎo)學(xué)生勤奮讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)樹(shù)立正確的`人生觀和價(jià)值觀，提高閱讀能力、審美能力和寫(xiě)作能力。根據(jù)學(xué)期初安排，學(xué)校決定開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”——讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，具體安排如下：

一、時(shí)間：本星期三上午（5月23日）

三、展出對(duì)象：三～六年級(jí)學(xué)生

四、展出準(zhǔn)備：星期四上午，四～六年級(jí)語(yǔ)文教師將本班學(xué)生的讀書(shū)筆記本（每班15本），按質(zhì)量擺放成二排，陳列于會(huì)議室指定桌子上。

五、教室?guī)ьI(lǐng)班級(jí)學(xué)生可以利用星期四早讀課、晨會(huì)課和中午時(shí)間進(jìn)行觀摩評(píng)比。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1.每個(gè)年級(jí)評(píng)出“優(yōu)秀讀書(shū)筆記”五本：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名；優(yōu)秀班級(jí)獎(jiǎng)：三四、五六年級(jí)各一個(gè)。

2.獎(jiǎng)品為鋼筆、筆記本、獎(jiǎng)狀等。

七、具體活動(dòng)安排：

1.展出單位參評(píng)人員：

三年級(jí)各班

語(yǔ)文教師和每班四名學(xué)生

四年級(jí)各班

語(yǔ)文教師和每班四名學(xué)生

五年級(jí)各班

語(yǔ)文教師和每班四名學(xué)生

六年級(jí)各班

語(yǔ)文教師和每班四名學(xué)生

備注：

（1）請(qǐng)各評(píng)委老師參觀展覽后在評(píng)分表上打分；

（2）請(qǐng)各班語(yǔ)文教師指定本班五位同學(xué)作為學(xué)生評(píng)委，對(duì)相應(yīng)年級(jí)進(jìn)行打分。將評(píng)分表放晚學(xué)前交至校長(zhǎng)室。

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)方案 篇6

一、指導(dǎo)思想：

孩子愛(ài)讀書(shū)，我們才有未來(lái)；老師愛(ài)讀書(shū)，教育之樹(shù)才會(huì)常青。讀書(shū)是學(xué)生無(wú)悔的成長(zhǎng)方式，是教師良好的生活習(xí)慣，是構(gòu)建和諧校園的基石。學(xué)校將以讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，借助于讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生才氣，夯實(shí)教師底氣，營(yíng)造校園生氣。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)；引導(dǎo)教師勤讀書(shū)，善讀書(shū)；打造書(shū)香校園，建設(shè)學(xué)校文化。

二、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)。

2、激勵(lì)教師與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，用人類優(yōu)秀文化凈化靈魂，升華人格。

3、啟動(dòng)“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香校園”工程，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。

三、活動(dòng)主題：

營(yíng)造書(shū)香校園，打造人文金小。

四、活動(dòng)口號(hào)：

在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

五、活動(dòng)對(duì)象

學(xué)校全體學(xué)生、老師

六、活動(dòng)組織：

成立山金小學(xué)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)室、教務(wù)處、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部等部門(mén)根據(jù)本活動(dòng)方案制定具體實(shí)施方案，加強(qiáng)交流配合，共同推進(jìn)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展。

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

總負(fù)責(zé)：xxx

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

組員：xxx

七、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）、校園氛圍

1、圖書(shū)室、讀書(shū)臺(tái)建設(shè)（xxx負(fù)責(zé)）

裝飾閱覽室、讀書(shū)臺(tái)，為師生閱讀提供場(chǎng)所；實(shí)現(xiàn)圖書(shū)管理規(guī)范化、電子化，讓學(xué)校圖書(shū)室每天中午對(duì)師生開(kāi)放。

2、班級(jí)讀書(shū)角建設(shè)（各班班主任負(fù)責(zé)）

每班設(shè)立一個(gè)“班級(jí)讀書(shū)角”，在班主任和語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下，發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生每人帶一本書(shū)，建立讀書(shū)角，營(yíng)造書(shū)香教室，創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍。

3、立體宣傳模式建設(shè)（xxx負(fù)責(zé)）

整體規(guī)范校園標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，讓讀書(shū)名言發(fā)布于校園網(wǎng)絡(luò)，語(yǔ)文教研組布置讀書(shū)節(jié)活動(dòng)專題網(wǎng)頁(yè)宣傳欄（xxx具體負(fù)責(zé)），讓學(xué)校讀書(shū)小明星、讀書(shū)感言成為校園的一道風(fēng)景，營(yíng)造書(shū)香校園。

（二）、教師讀書(shū)

成立網(wǎng)上教師讀書(shū)會(huì)，開(kāi)設(shè)教師讀書(shū)論壇，交流讀書(shū)體會(huì)，推介自己最喜歡的書(shū)，或爭(zhēng)論教改中的'敏感話題，讓讀書(shū)與思辯同行。舉行教師讀書(shū)節(jié)活動(dòng)：評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記，舉行青年教師美文朗誦比賽。

（三）、學(xué)生讀書(shū)

讀書(shū)節(jié)期間，各班每周開(kāi)設(shè)閱讀課，要求學(xué)生每周做讀書(shū)摘抄，每月寫(xiě)一篇讀后感，互相交流。并通過(guò)讀經(jīng)誦典、課本劇表演、讀書(shū)主題征文比賽等系列活動(dòng)評(píng)選學(xué)校讀書(shū)明星，讓孩子從讀書(shū)中汲取成長(zhǎng)的力量。

八、活動(dòng)安排

時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容負(fù)責(zé)人

3月20日啟動(dòng)儀式暨名作家講座xxx

3月20日-3月26日班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)、校園標(biāo)語(yǔ)口號(hào)宣傳xxx

3月27日-31日下發(fā)教師閱讀書(shū)目下發(fā)學(xué)生閱讀書(shū)目xxx

4月1日--4月6日成立網(wǎng)上教師讀書(shū)會(huì)（每人上傳一篇讀書(shū)心得）xxx

3月30日-4月3日開(kāi)設(shè)閱讀課（教師推薦學(xué)生閱讀經(jīng)典作品）低年級(jí)讀經(jīng)誦典比賽xxx

中、高年級(jí)學(xué)生主題征文競(jìng)賽xxx

4月6日-4月10日中年級(jí)課本劇表演賽xxx

低年級(jí)寫(xiě)話競(jìng)賽xxx

4月13日-4月15日舉行教師美文朗誦比賽、評(píng)選校“讀書(shū)明星” xxx

4月17日讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié)及頒獎(jiǎng)、紅領(lǐng)巾跳蚤書(shū)市xxx

九、活動(dòng)要求

1、學(xué)校為本次讀書(shū)節(jié)服務(wù)，開(kāi)辟專欄，及時(shí)報(bào)道信息，把讀書(shū)節(jié)活動(dòng)搞得有聲有色。

2、教師是學(xué)生的表率，用老師的讀書(shū)去影響學(xué)生，去潛移默化地感染學(xué)生。

3、語(yǔ)文教師和班主任要做好輔導(dǎo)工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。各班要在學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開(kāi)展一些小型的各類班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。

4、要提高對(duì)本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性。

附：“讀書(shū)明星”評(píng)選條件

1、有良好的閱讀習(xí)慣和較濃厚的閱讀興趣；能在班級(jí)或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2、積極參加學(xué)校組織的閱讀活動(dòng)，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書(shū)籍，能寫(xiě)較為具體生動(dòng)的讀后感。

3、堅(jiān)持誦讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩(shī)文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，低年段學(xué)生能背誦30首以上，默寫(xiě)10首；中年段學(xué)生能背誦50首以上，默寫(xiě)20首；高年段學(xué)生能背誦70首以上，默寫(xiě)30首。

4、讀書(shū)量大：低年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字，中年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字，高年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字；做好“讀書(shū)摘記”；積極參加市、學(xué)校、班級(jí)組織的各種讀書(shū)活動(dòng)，并有1－2篇作文能在市級(jí)以上作文比賽中獲獎(jiǎng)或能在市級(jí)以上刊物發(fā)表。

5、“讀書(shū)明星”上交相關(guān)評(píng)選材料：推薦表，該學(xué)生的讀書(shū)摘記、小作文、發(fā)表文章復(fù)印件、獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件、背誦及默寫(xiě)古詩(shī)文目錄等所有能反映該生讀書(shū)質(zhì)量的材料。（發(fā)表文章、獲獎(jiǎng)證書(shū)同時(shí)上交原件）

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)方案 篇7

一、活動(dòng)名稱：

低年級(jí)閱讀課模式研討

二、活動(dòng)意義：

上學(xué)期我們?nèi)M摸索了一學(xué)期，研究出了一套常規(guī)的閱讀課教學(xué)模式。但是，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，這套模式不能更好地滿足各類閱讀課文的教學(xué)，因此，本學(xué)期，我們將從小處著手，根據(jù)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的不同，進(jìn)行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式，一種是“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式，使校本教研活動(dòng)真正為教學(xué)服務(wù)。

三、活動(dòng)目的：

1、說(shuō)話、寫(xiě)話一直是低年級(jí)教學(xué)中的難點(diǎn)，在“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式研討活動(dòng)中，既聯(lián)系課文內(nèi)容，又貼近學(xué)生生活，增加學(xué)生積累，使學(xué)生有話愿說(shuō)，有話可說(shuō)，利于達(dá)到相互交流，提高口語(yǔ)交際能力和創(chuàng)新想象能力的目的。

2、教材中有一些篇幅較長(zhǎng)，段落結(jié)構(gòu)相似的`課文，對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，運(yùn)用“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)把這類課文讀通讀懂，并學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法，既利于學(xué)生的學(xué)，又利于教師的教，起到事半功倍的效果。

四、活動(dòng)形式：

本學(xué)期我們準(zhǔn)備采用以下形式開(kāi)展校本教研活動(dòng)。

1、理論學(xué)習(xí)，自學(xué)和集體交流相結(jié)合。

2、觀看名師作課光碟，個(gè)人看和集體看相結(jié)合。

3、向校內(nèi)專家團(tuán)請(qǐng)教。

4、利用周公開(kāi)課進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，集體聽(tīng)課。

5、周四下午本組教研時(shí)間和平時(shí)隨機(jī)教研相結(jié)合進(jìn)行交流。

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)方案 篇8

一、指導(dǎo)思想：

為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造“科學(xué)減負(fù)、激情課堂、活力校園；德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的和諧氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣與熱情，讓每一位學(xué)生享受讀書(shū)的快樂(lè)。從而推動(dòng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的＇形成，學(xué)校決定舉辦首屆校園學(xué)生讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的：

1、增強(qiáng)教師的課改意識(shí)，促進(jìn)每位教師思考：怎樣面對(duì)學(xué)科；怎樣用發(fā)展的眼光看學(xué)生；怎樣面對(duì)多變的課堂。

2、激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)探究興趣，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)教、學(xué)、用的和諧發(fā)展。

3、通過(guò)家?；?dòng)，初步形成家校共建的良好氛圍。

三、活動(dòng)主題：

你我齊為活力校園添光彩

四、活動(dòng)口號(hào)：

1、活力校園，輕松學(xué)習(xí)，鍛煉能力，展示自我。

2、我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)。

3、營(yíng)造書(shū)香校園，打造人文九小。

4、多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)。

五、活動(dòng)時(shí)間：

xxxx年xx月——xxxx年xx月

六、讀書(shū)節(jié)工作小組：

組長(zhǎng)：楊xx

副組長(zhǎng)：李xx

組員：全體語(yǔ)、數(shù)、英任課老師

七、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

《具體時(shí)間安排詳見(jiàn)周工作要點(diǎn)提示》

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（時(shí)間：xx年9月25日——xx年9月30日）

1、9月27日集會(huì)啟動(dòng)，舉行九亭小學(xué)第一屆學(xué)生讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式。

2、9月29日向各班下發(fā)“xx小學(xué)首屆學(xué)生讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案”。

3、9月30日向家長(zhǎng)下發(fā)“xx小學(xué)第一屆學(xué)生讀書(shū)節(jié)家?；?dòng)方案”。

（二）組織實(shí)施階段（時(shí)間：xx年10月8日——xx年12月30日）

1、綜合系列活動(dòng)安排總負(fù)責(zé)人：

（1）以班為單位，開(kāi)展獻(xiàn)一本書(shū)看百本書(shū)活動(dòng)。要求每個(gè)同學(xué)至少為班級(jí)捐獻(xiàn)一本自己看過(guò)的書(shū)，帶到班級(jí)以組建或完善班級(jí)圖書(shū)角。10月末上交班級(jí)圖書(shū)角實(shí)景數(shù)碼照。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)本班每周保證和其他班級(jí)互換不少于10本書(shū)。

（2）請(qǐng)一位兒童作家進(jìn)校園和小讀者零距離接觸交流活動(dòng)。（詳見(jiàn)周工作通知）

（3）開(kāi)展一次家庭小書(shū)架、小書(shū)柜實(shí)景收集數(shù)碼照展示活動(dòng)。（11月底）

（4）開(kāi)展一次親子讀書(shū)大動(dòng)員活動(dòng)，期末完成親子讀書(shū)卡。（12月底）

2、語(yǔ)文系列活動(dòng)安排總負(fù)責(zé)人：

各班通過(guò)午會(huì)課等時(shí)間先班級(jí)組織，再推薦校級(jí)比賽。

（1）一年級(jí)：兒歌秀。10月底

要求：有感情且動(dòng)作自然地背誦自備的一首兒歌。每班3個(gè)節(jié)目

（2）二年級(jí)：拼音大比拼。10月底

要求：直呼音節(jié)讀一段指定的純拼音短文。每班3人

（3）三年級(jí)：講名人經(jīng)典故事比賽。10月底

要求：自備一個(gè)關(guān)于名人的感人故事。每班2人，每人限時(shí)3-5分鐘

（4）四年級(jí)：散文詩(shī)歌朗誦大賽。10月底

要求：自備一篇散文或詩(shī)歌（古詩(shī)詞除外）參加朗誦比賽。每班3個(gè)節(jié)目

（5）五年級(jí)：讀后感征文評(píng)比。11月底

要求：班內(nèi)開(kāi)展讀優(yōu)秀文章或書(shū)籍活動(dòng)，指導(dǎo)撰寫(xiě)讀后感。每班交3篇

3、數(shù)學(xué)系列活動(dòng)安排總負(fù)責(zé)人：

（1）各數(shù)學(xué)任課老師向?qū)W生提出“三個(gè)一”的要求。

低年級(jí)每堂課口算訓(xùn)練2分鐘，中高年級(jí)每天做一道思維訓(xùn)練題。

每周開(kāi)展一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

每學(xué)期看一本數(shù)學(xué)課外讀物。

（2）活動(dòng)項(xiàng)目：

a、口算小能手大賽。11月底

b、數(shù)學(xué)小博士大賽。11月底

（3）具體要求：

先以班級(jí)為單位，各任課老師自主命題組織比賽。

每班推薦5名選手參加校級(jí)比賽，由各年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)交叉出題。

口算小能手大賽：一、二年級(jí)學(xué)生參加，限時(shí)5分鐘，評(píng)選“口算小能手”。

數(shù)學(xué)小博士大賽：三、四、五年級(jí)學(xué)生參加，限時(shí)35分鐘。閉卷答題評(píng)選“數(shù)學(xué)小博士”，擇優(yōu)推薦區(qū)“中環(huán)杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

4、英語(yǔ)系列活動(dòng)安排總負(fù)責(zé)人：

（1）活動(dòng)項(xiàng)目：

a、英語(yǔ)兒歌表演大賽。12月中旬

b、英語(yǔ)課文朗讀大賽。12月中旬

（2）具體要求：

先以班級(jí)為單位，各班任課老師自主組織比賽。

每班推薦3名選手參加校級(jí)比賽。

英語(yǔ)兒歌表演大賽為一、二年級(jí)學(xué)生參加；（學(xué)生自選兒歌）英語(yǔ)課文朗讀大賽為三、四、五年級(jí)學(xué)生參加。（朗讀內(nèi)容從本冊(cè)教材中現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定）

（三）表彰展示階段（時(shí)間：xx年12月底）

1、匯總各項(xiàng)成績(jī)，學(xué)校評(píng)出一定比例的各項(xiàng)目小能手給予表彰。

2、根據(jù)各單項(xiàng)成績(jī)情況，學(xué)校對(duì)各年級(jí)分別評(píng)選出一個(gè)班級(jí)授予“九亭小學(xué)第一屆讀書(shū)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

3、期末通過(guò)畫(huà)廊展示部分讀書(shū)節(jié)成果。

八、活動(dòng)要求：

全體師生根據(jù)活動(dòng)方案，在班內(nèi)積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，推薦的參賽選手要認(rèn)真輔導(dǎo)訓(xùn)練，綜合類比賽參賽情況由正班主任負(fù)責(zé)，其它比賽由任課老師指導(dǎo)安排。

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)方案 篇9

一、活動(dòng)思想：

理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。

中華古詩(shī)文是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，在小學(xué)生中開(kāi)展誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，落實(shí)區(qū)教育局提出的“豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)、培育民族精神”，使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng)，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)信品質(zhì)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《老子》、《百家姓》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩(shī)文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。

四、教育原則

完整性原則：忠實(shí)原著全文，不斷章摘句。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性，并合理對(duì)待。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予積極評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)誦讀經(jīng)典。

知性合一原則：文以載道，讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合，讀圣賢書(shū)，養(yǎng)君子德。

全體性原則：讓每一個(gè)孩子都享受經(jīng)典教育。

五、中華經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)的實(shí)施

1、活動(dòng)責(zé)任人：五年級(jí)各班語(yǔ)文教師

2、活動(dòng)時(shí)間及方式：

（1）營(yíng)造班級(jí)經(jīng)典文化氛圍：本期第一期板報(bào)各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專題布置。

（2）各班充分利用每周星期二、星期四下午寫(xiě)字課15分鐘，積極組織開(kāi)展誦讀活動(dòng)，做到日有所誦。

（3）充分發(fā)揮品德，班會(huì)課的課堂滲透作用，做到知行合一。

（4）各班語(yǔ)文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽，由學(xué)生評(píng)委、老師評(píng)委共同選出優(yōu)秀者，再在年級(jí)中復(fù)賽評(píng)出優(yōu)勝者。

（5）年級(jí)復(fù)賽時(shí)間：12月

六、中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語(yǔ)言精辟。為營(yíng)造書(shū)香校園，進(jìn)一步豐富學(xué)校的人文底蘊(yùn)，創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書(shū)氛圍，也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習(xí)慣，12月16日下午，我校五年級(jí)學(xué)生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

來(lái)自各班的同學(xué)聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對(duì)韻》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》以及《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字，一聲聲的標(biāo)準(zhǔn)音節(jié)，抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而深沉，時(shí)而柔美，時(shí)而激越，他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)參賽作品的理解。

從比賽過(guò)程來(lái)看，參賽的.同學(xué)們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣。同學(xué)們精神飽滿，通過(guò)誦讀很好地詮釋了國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。每一首作品的結(jié)束都有一個(gè)高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學(xué)把經(jīng)典詩(shī)文用歌曲的形式演唱出來(lái)，并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，令人耳目一新?？傊總€(gè)班的同學(xué)各有風(fēng)采，各有特色。通過(guò)此次活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的情感，也切實(shí)把弘揚(yáng)民族精神融入到孩子們的心靈深處。

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)方案 篇10

篇一：三年數(shù)學(xué)《一噸有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，了解1噸有多重，知道“1噸 = 1000千克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算

2、能運(yùn)用千克、克、噸的有關(guān)知識(shí)估計(jì)一些物體的質(zhì)量，提高估計(jì)能力，感受質(zhì)量與日常生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握“1噸 = 1000千克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

課時(shí)安排：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：相關(guān)課件

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索

1．故事引入。

師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)“曹沖稱象”的故事嗎?讓我們一起看一看這個(gè)故事吧。同學(xué)一定要認(rèn)真看，看完故事還要回答提出的問(wèn)題呢!(出示微視頻，講“曹沖稱象”的故事。)（課件）出示１頭大象的問(wèn)題情境“你知道我有多重嗎？

師引導(dǎo)學(xué)生思考：用我們學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位克和千克說(shuō)明大象有多重，你認(rèn)為合適嗎?從而自然引出質(zhì)量單位“噸”。噸是較大的質(zhì)量單位，那么1噸有多重呢?

(引出課題：1噸有多重，并板書(shū))

二、探究交流，感知新知1、利用多媒體出示書(shū)上畫(huà)面。

（1）出示圖片，請(qǐng)同學(xué)讀一下數(shù)學(xué)信息。

（2）請(qǐng)同學(xué)列算式獨(dú)立算一算，然后交流一下計(jì)算結(jié)果。

2頭牛約重1000千克；10桶油約重1000千克；

20袋面粉約重1000千克；40人約重1000千克。

（3）小組匯報(bào)。你發(fā)現(xiàn)什么？

師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：1噸＝1000千克，

并介紹用字母表示：1 t＝1000 kg。

2、聯(lián)系生活，理解新知。

（1）小活動(dòng)：先了解自己同桌的體重，在背一背，說(shuō)一說(shuō)感受

（2）舉例說(shuō)明生活中有許多物體要用到質(zhì)量單位噸。

(多媒體出示) 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖的意思，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

（3）讓學(xué)生再舉幾個(gè)生活中的例子，師生共同進(jìn)行分析。

三、綜合應(yīng)用，鞏固拓展

1、獨(dú)立完成書(shū)上的練一練，師巡視，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 （學(xué)生獨(dú)立思考再反饋交流，請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)思考方法）

2、談收獲

四、拓展作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)質(zhì)量單位噸的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查生活中“噸”的影子，多少個(gè)什么東西合起來(lái)大約是一噸。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1噸有多重

1噸＝1000千克

字母表示：1 t＝1000 kg。

篇二：《一噸有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《一噸有多重》 是北師大版三年級(jí)下冊(cè)第四單元的第二課內(nèi)容。本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了千克和克的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)更大的質(zhì)量單位“噸”的教學(xué)。對(duì)于單位“噸”，平時(shí)學(xué)生幾乎沒(méi)有接觸，所以對(duì)于“1噸有多重“的教學(xué)要結(jié)合具體的生活情境，讓學(xué)生能實(shí)際地感受并認(rèn)識(shí)。

學(xué)情分析：

《一噸有多重》這節(jié)課的內(nèi)容，從學(xué)生的知識(shí)方面來(lái)看：已經(jīng)有克與千克的認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)生已學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)兩年多了，他們喜歡上了數(shù)學(xué)課，善于獨(dú)立思考，同時(shí)樂(lè)于合作交流，該班學(xué)生課上表現(xiàn)極為活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，學(xué)生敢想敢說(shuō)，愿意發(fā)表自己見(jiàn)解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

根據(jù)課標(biāo)要求和教材的編排意圖，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)際情況，我確立以下教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo) ：

1、結(jié)合具體情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際重量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。

2、合具體情境，提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力。

3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：“噸”的質(zhì)量觀念的建立，掌握1噸=1000千克。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和明確“噸”的實(shí)際意義。

教學(xué)方法：通過(guò)課件演示法和聯(lián)想教學(xué)法，從多角度地讓學(xué)生感知1噸的重量，如學(xué)生最熟悉的自身的體重，并通過(guò)算一算，背一背，提一提來(lái)認(rèn)識(shí)單位1噸的大小。

課前準(zhǔn)備：課件、一袋面粉。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、師：在三國(guó)時(shí)期，有一個(gè)非常有名的故事——曹沖稱象。誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)？一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí)，其他同學(xué)一定要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完故事還要回答提出的問(wèn)題呢?。ǔ鍪菊n件：曹沖稱象的情境圖）。

師：故事講得很生動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，你們猜一猜，大象到底有多重？

（學(xué)生可能回答：一定很重，比三頭牛還要重，大概有1000多千克吧。） 師：用我們學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位克和千克說(shuō)明大象有多重，你們認(rèn)為合適嗎？

（學(xué)生可能回答：不太合適，因?yàn)榇笙筇亓?，要用更大的質(zhì)量單位。） 師：真會(huì)動(dòng)腦筋！確實(shí)用千克、克有點(diǎn)不合適，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)更大的

質(zhì)量單位“噸”。（板書(shū)課題：一噸有多重）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事導(dǎo)入，讓學(xué)生知道稱較大的物體的質(zhì)量時(shí)，要用“噸”作單位。

二、探索新知

1、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)

師：1噸到底有多重呢？這個(gè)要用磅秤才能稱出來(lái)，但我們學(xué)過(guò)“曹沖稱象”的故事，我們可以把1噸分成小的單位來(lái)計(jì)量。

師：同學(xué)們，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)知道自己的體重有多少千克，現(xiàn)在請(qǐng)?bào)w重是25千克的同學(xué)站出來(lái)，（正好有8位同學(xué)：王源，慕子恒，慕翻燕，王保，薛佳藝，王娜，杰張，王雪曼）

師：這樣，如果以這8個(gè)同學(xué)為一組，請(qǐng)大家算一算，他們的體重有多少千克？

（學(xué)生計(jì)算出：25×8的結(jié)果是200千克，）

師：如果有這樣5組的同學(xué)，他們的體重又有多重？

（學(xué)生計(jì)算：200×5的結(jié)果是1000千克。）

師：通過(guò)大家的計(jì)算，我們知道像這樣5組同學(xué)的體重為1000千克，也可以用我們今天認(rèn)識(shí)的新朋友“噸”作單位，即：1000千克的質(zhì)量的物體，就是1噸。（板書(shū)：1噸=1000千克，1t=1000kg）

2、感知1噸

師：1噸到底有多重，同學(xué)們？

（ 背一背）請(qǐng)一個(gè)平時(shí)認(rèn)為是大力士的男孩背一背體重是25千克的一個(gè)學(xué)生，背2個(gè)學(xué)生（非常吃力），然后想像一下剛才8個(gè)學(xué)生的體重，5

組這樣同學(xué)的體重，即1噸的重量。

（提一提）1袋面粉質(zhì)量50千克，20袋面粉約重1噸。

（想一想）1桶油重100千克，10桶油大約重1噸 。

師小結(jié)：“噸”是一個(gè)很大的質(zhì)量單位，，所以在計(jì)量較重或大量物體的質(zhì)量時(shí)，常用到噸。

3、找一找，說(shuō)一說(shuō)，

師：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道了一噸大約有多重。找一找，在生活中在哪見(jiàn)到過(guò)“噸”？

（大橋的承重是50噸，吊車(chē)能吊起8噸重的物體，電梯限重1000千克也就是1噸……）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)算一算，知道了1噸=1000千克，再通過(guò)背一背，想一想，提一提，找一找，說(shuō)一說(shuō)，充分讓學(xué)生感知噸，并在大腦里建立質(zhì)量單位在生活中的用法。

三、回歸生活，知識(shí)應(yīng)用（智勇大沖關(guān)）：

第一關(guān)：填一填。

4千克＝()克 3噸＝( )千克

5000克＝( )千克 ( )t＝20xx kg

18t＝()kg ( )kg＝6 t

（分組完成，請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)方法。）

第二關(guān)：：幫小明改日記

(課件出示日記并播放錄音)

今天，陽(yáng)光明媚，我和爸爸媽媽一起去動(dòng)物園玩，我們先到超市買(mǎi)了1克蘋(píng)果和2噸梨，又買(mǎi)了1個(gè)50千克的雞蛋。我看見(jiàn)超市里有電子秤，上去一稱我的體重，哎呀，我的體重都30克了。到了動(dòng)物園。動(dòng)物園里動(dòng)物可真多，我估計(jì)了一下，一頭獅子大約重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，還有會(huì)說(shuō)話的鸚鵡大約重120千克。大水牛少說(shuō)也有338噸重。 參觀完動(dòng)物園，我高高興興地回家了。

（學(xué)生搶答，教師評(píng)價(jià)）

第三關(guān)：開(kāi)放題：(課件出示)

我是小小檢查員

黃河大橋上現(xiàn)在需要招聘一批檢查員，你想去嗎？

師：在黃河大橋上有一塊牌子，上面寫(xiě)著“限重13噸”，下面這些車(chē)能通過(guò)嗎？

（1）、張叔叔的車(chē)裝載5000千克的'煤。

（2）王叔叔的車(chē)裝載3頭大象，每頭大約重5噸。

（3）一輛載80袋水泥（每袋50千克）的車(chē)子。

（4）一輛13噸和一輛2500千克的車(chē)能不能同時(shí)通過(guò)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生智勇大沖關(guān)，讓學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位有一覺(jué)清晰的認(rèn)識(shí)，并能從正反兩面進(jìn)行單位換算練習(xí)，靈活地把握克、千克與噸的關(guān)系。 師小結(jié)：其實(shí)80％的車(chē)禍都是由于超載造成的?，F(xiàn)在你想對(duì)超載的叔叔說(shuō)什么？假如你的親戚中有人是司機(jī)，你今天回去會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？

四、拓展作業(yè)：

篇三：北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué) 一噸有多重 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。

2、掌握“1噸 = 1000千克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

3、結(jié)合具體情境，提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題——（課件）出示１頭大象的問(wèn)題情境“你知道我有多重嗎？

二、探索新知，解決問(wèn)題

1、猜一猜。讓學(xué)生猜一猜大象的質(zhì)量，引出質(zhì)量單位“噸”。

2、看一看，算一算。利用圖片逐一出示一個(gè)個(gè)情境，讓學(xué)生看一看，算一算，再說(shuō)一說(shuō)。

3、說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用噸。教材中的例子讓學(xué)生看一看，第一幅圖的意思是這座橋最多能承受“50噸”的質(zhì)量。

4、練一練。通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固噸的質(zhì)量單位。

三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用

指導(dǎo)完成課本第22頁(yè)“練一練”的第1、2、3題

四、全課總結(jié)，拓展延伸

1.課件出示“曹沖稱象”的故事情境圖

2.讓學(xué)生講“曹沖稱象”的故事。討論曹沖為什么要以用這個(gè)辦法稱象。

3.請(qǐng)你計(jì)算這頭大象有多重。

4.這節(jié)課你有什么收獲？

詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)方案 篇11

一、指導(dǎo)思想：

讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人豁達(dá)，讀書(shū)使人快樂(lè)。讓讀書(shū)成為師生的習(xí)慣，讓書(shū)香浸潤(rùn)人的心靈。

通過(guò)“讀書(shū)節(jié)”的開(kāi)展，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到書(shū)是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是自己的良師益友，讀書(shū)是一件終身快樂(lè)的事情，爭(zhēng)做一個(gè)有情趣、有修養(yǎng)的讀書(shū)人。

二、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)讀書(shū)的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生與書(shū)籍一生相伴，爭(zhēng)做“讀書(shū)之星”。爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香班級(jí)”，營(yíng)造書(shū)香校園，推進(jìn)教育教學(xué)改革。

2、激勵(lì)教師與書(shū)本為友，凈化靈魂，豐富精神，提升教育智慧與能力，爭(zhēng)做“書(shū)香教師”和“學(xué)者型教師”。

3、通過(guò)生生閱讀，師生閱讀，親子閱讀等不同方式，形成閱讀的良好氛圍，分享讀書(shū)的'感動(dòng)和樂(lè)趣，形成校內(nèi)外、學(xué)校家庭共同閱讀，讓讀書(shū)成為我們的生活方式。

三、活動(dòng)要求：

（1）每個(gè)班級(jí)要有自己的閱讀口號(hào)。培養(yǎng)小干部開(kāi)展誦讀，每天利用語(yǔ)文課前3-5分鐘進(jìn)行閱讀交流或背誦經(jīng)典。如：美文共享、經(jīng)典回味、好書(shū)推介、讀書(shū)方法大看臺(tái)、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀等。

（2）發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)組建班級(jí)圖書(shū)角，有圖書(shū)管理員，有借閱制度。

（3）教師積極參與學(xué)校、科組內(nèi)“教師讀書(shū)沙龍”活動(dòng)。每位教師閱讀一本經(jīng)典名篇，開(kāi)展教師閱讀沙龍交流活動(dòng)。

（4）發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、學(xué)生積極參加“讀書(shū)節(jié)”親子閱讀活動(dòng)。通過(guò)親子共同閱讀，增進(jìn)父母與孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)父母與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣。

（5）利用班級(jí)文化宣傳本班讀書(shū)活動(dòng)，各班班主任及時(shí)把本班開(kāi)展閱讀的情況以讀書(shū)卡、讀后感、班隊(duì)活動(dòng)等不同形式進(jìn)行展示。

四、活動(dòng)口號(hào)：

走進(jìn)名著，在閱讀中沉淀；

樂(lè)讀經(jīng)典，在書(shū)香中成長(zhǎng)。

五、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月～6月

六、主要工作及活動(dòng)內(nèi)容：

（一）：宣傳發(fā)動(dòng)階段

（1）利用國(guó)旗下講話進(jìn)行宣傳。（3月12日）

（2）營(yíng)造氛圍，掛出橫幅，要求班級(jí)至少出一期以“走進(jìn)名著，誦讀經(jīng)典”為主題的黑板報(bào)。（3月5日—3月30日）

（3）完善班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，要求圖書(shū)內(nèi)容豐富、數(shù)量充實(shí)，并選好圖書(shū)管理員，健全班級(jí)圖書(shū)管理制度。（3月第一周）

（4）發(fā)放《小學(xué)生推薦經(jīng)典誦讀篇目》《讀書(shū)樂(lè)》。

（5）發(fā)放“閱讀倡議書(shū)”，調(diào)查學(xué)生家庭藏書(shū)情況，倡議親子共讀，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。（3月第二周）

（二）：活動(dòng)實(shí)施階段：

（1）讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式：（3月13日下午第一節(jié)課）

程序：另附

（2）“書(shū)海拾貝”書(shū)法展覽。

要求：全校愛(ài)好書(shū)法者參加，由美術(shù)老師負(fù)責(zé)，從學(xué)生的書(shū)法作品中選出優(yōu)秀作品發(fā)給榮譽(yù)獎(jiǎng)狀，作品懸掛校園內(nèi)展覽。（三月第三周）

（3）“百花齊放，讀書(shū)收獲”小報(bào)評(píng)比。

要求：三—六年級(jí)學(xué)生參加，可以小組合作完成，低年級(jí)孩子和家長(zhǎng)共同完成，手抄報(bào)或電子報(bào)形式都可以，截止4月底，每個(gè)班級(jí)選出五份，參加校級(jí)評(píng)比，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，并展覽。

（4）“親子共讀，文采飛揚(yáng)”——長(zhǎng)湴小學(xué)“讀書(shū)節(jié)”親子讀書(shū)小故事征集。

要求：一——六年級(jí)參加，截止5月底，每個(gè)班級(jí)選出五份，參加校級(jí)評(píng)比，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

（5）制作“親子閱讀卡”

要求：一—二年級(jí)學(xué)生參加。A4紙張大小，要有親子共讀照片，讀書(shū)摘抄，家長(zhǎng)讀書(shū)感言等，版面設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容適當(dāng)，畫(huà)面活潑。各班選出5份參加學(xué)校評(píng)選，截止5月底。

（6)組織“走進(jìn)名著，誦讀經(jīng)典”的主題隊(duì)會(huì)（暫定：3月19日）

（7）“書(shū)韻飄香，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”表演大賽暨讀書(shū)節(jié)閉幕儀式。

要求：各年級(jí)以誦讀詩(shī)詞國(guó)學(xué)等經(jīng)典、短劇情境表演等形式展示學(xué)生誦讀成果。時(shí)間暫定5月底

（三）、評(píng)比表彰階段：

（1）評(píng)比班、校兩級(jí)十佳學(xué)生“讀書(shū)之星”?！靶＜?jí)讀書(shū)之星”由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀；“班級(jí)讀書(shū)之星”由班主任寫(xiě)好獎(jiǎng)狀，級(jí)長(zhǎng)頒發(fā)。

（2）評(píng)出校級(jí)“書(shū)香班級(jí)”共12個(gè)（評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參考：圖書(shū)角建設(shè)及利用情況、“讀書(shū)”主題黑板報(bào)評(píng)比成績(jī)、手抄報(bào)和讀書(shū)卡完成質(zhì)量、學(xué)生參加誦讀比賽得獎(jiǎng)情況等）。

（3）評(píng)出“書(shū)香家庭”共23個(gè)（評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參考：家庭藏書(shū)情況、親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流，由班級(jí)推薦上報(bào)1名，學(xué)校集中評(píng)比）。

（4）評(píng)選出校內(nèi)十位“書(shū)香園丁”，并進(jìn)行表彰。

朗讀比賽活動(dòng)方案4篇

幼兒園時(shí)不時(shí)地舉辦一次活動(dòng)，在某種意義上具有很好的實(shí)踐教育功能，在家長(zhǎng)也在現(xiàn)場(chǎng)的情況下，還可以讓家長(zhǎng)與孩子的距離更近。為了活動(dòng)的正常進(jìn)行，我們要做的就是在活動(dòng)之前撰寫(xiě)好活動(dòng)方案。那么，在寫(xiě)幼兒活動(dòng)方案時(shí)要注意什么呢？以下是小編收集整理的“朗讀比賽活動(dòng)方案4篇”，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！

朗讀比賽活動(dòng)方案 篇1

一、活動(dòng)目的：

為規(guī)范教師教學(xué)語(yǔ)言，樹(shù)立普通話意識(shí)，提高運(yùn)用普通話教學(xué)及交際的能力，以朗讀比賽為載體，在全校掀起推廣普通話的高潮。

二、活動(dòng)原則：

1、全員參與原則。

2、層層選拔原則。

3、客觀公正、公平原則。

三、具體措施：

1、參加人員：全體教師。

2、人員分配：

班主任組：

負(fù)責(zé)人：劉麗、范新英、李麗

張宏月、曲玲、張會(huì)朋、田光艷、謝冰、徐敏、屈瑩瑩

田曉宇、楊林、王秀紅、張寬軍、趙宏宇、郭宏濤、張林寧、孫艷、趙成良、孫書(shū)明、孫麗靜、隋成杰、梁玉舫、姜超、張宇、劉艷平、何紅、吳英忠、陳憲輝、周淑艷。（推選五人）

藝術(shù)組：

負(fù)責(zé)人：周立明、鄭偉

白宇、楊鳳清、張志義、尹曉明、陳士宇、張揚(yáng)、梁杰、張峰、馬奔、李偉、孫金玲、周延輝、孫麗娜、張英、車(chē)曉紅、唐麗麗、程琪。（推選3人）

綜合組：

負(fù)責(zé)人：徐慶佳、李廣田

李星彤、徐威、穆雙霞、黃清、于波、曹金華、周玲、佟林、王波、夏成、郭秀紅、邵曉媛、周迎雪、關(guān)亞峰。（推選兩人）

3、選手推薦程序：

（1） 以各組為單位，進(jìn)行初選。

（2）上交本組活動(dòng)實(shí)施方案。

4推薦球員報(bào)到時(shí)間：3月21日

5、學(xué)校比賽時(shí)間：3月23日

6評(píng)委：王鳳雙、孫麗偉、劉力、鄭偉、范新英、劉穎、李麗、李廣田、于澤軍、周立明。

7、核分人員：徐慶佳、張曉翠

8結(jié)果：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名

南芬區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2005．3

朗讀篇目

第二冊(cè)：

1、地球爺爺?shù)氖?/p>

2、小伙伴

第四冊(cè)：

1、三個(gè)兒子

2、玲玲的畫(huà)

3、數(shù)星星的孩子

第六冊(cè)：

一束鮮花

第八冊(cè)：

1、他是我的朋友

2、倔強(qiáng)的小紅軍

3、獵人海力布

4、在金色的沙灘上

第十冊(cè)：

1、“諾曼底”號(hào)遇難記

2、豐碑

第十二冊(cè)：

1、延安，我把你追尋

2、匆匆

3、賣(mài)火柴的小女孩（節(jié)選）

朗讀比賽活動(dòng)方案 篇2

一．活動(dòng)目的：

為了豐富校園文化生活，展示學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，

培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)良好氛圍的形成。我校英語(yǔ)教研組決定開(kāi)展閱讀比賽和校園英語(yǔ)書(shū)法比賽。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：劉校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：尚主任任主任張立鵬

成員：王璟琳、楊雪蓮、范春麗、陳海青、王永芳、黎伯茂、郭永紅

三、活動(dòng)時(shí)間

準(zhǔn)備階段：第九周以及第十周

比賽階段：第十一周周三

四、活動(dòng)地點(diǎn)：校園

五、參與對(duì)象：各年級(jí)學(xué)生每班兩名

六、方式

比賽為個(gè)人朗讀形式，班派兩名學(xué)生參加，各英語(yǔ)教師從現(xiàn)在起對(duì)全班朗讀進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)提高整體朗讀水平，并在各班選拔個(gè)人比賽的選手使每個(gè)學(xué)生都能在本次活動(dòng)中得到鍛煉和提高

七、活動(dòng)規(guī)則

每位選手的發(fā)言時(shí)間不超過(guò)五分鐘。每位選手選擇自己背誦文章，并通過(guò)抽簽決定比賽順序?？梢猿指謇首x

，可以脫稿朗讀，稿朗讀每人加十分，求參賽選手發(fā)音清晰，單詞發(fā)音基本準(zhǔn)確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)較規(guī)范，朗讀流利流暢；儀表大方、自然、聲音響亮富有感**彩

八、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

根據(jù)評(píng)委的分?jǐn)?shù)，根據(jù)評(píng)委的分?jǐn)?shù)設(shè)置一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

三、三等獎(jiǎng)，其余為紀(jì)念獎(jiǎng)。

9、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（基本分滿分100分，出稿加10分）

在閱讀文章的過(guò)程中，滿分為40

朗讀流利流暢滿分為三十分

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)規(guī)范滿分為二十分

感情表達(dá)滿分為十分

脫稿朗讀根據(jù)流利程度適當(dāng)加分

十、人員安排

主持人書(shū)法比賽負(fù)責(zé)人

法官、統(tǒng)計(jì)員、計(jì)時(shí)員由教務(wù)處聘任

記分方法

去掉最高分和最低分，取剩余總分的平均分！

十一、比賽議程

一、主持人開(kāi)場(chǎng)

二、介紹與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與評(píng)委

3、 宣讀比賽方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

四、選手按序號(hào)分組比賽，間隔一個(gè)報(bào)分?jǐn)?shù)，串場(chǎng)

五、評(píng)委代表點(diǎn)評(píng)

六、教導(dǎo)主任做總結(jié)發(fā)言

7、 校長(zhǎng)宣布比賽結(jié)果并組織頒獎(jiǎng)。

八、宣布結(jié)束

新寨中學(xué)英語(yǔ)教研組

朗讀比賽活動(dòng)方案 篇3

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識(shí)，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文(唐詩(shī)、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我校開(kāi)展民族精神教育和德育活動(dòng)的主要載體。誦讀活動(dòng)作為省莊二中文化節(jié)的一部分內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)誦讀，了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、誦讀內(nèi)容

語(yǔ)文課本中的名篇;地方課程《傳統(tǒng)文化》;《三百千 千》;優(yōu)秀的古典詩(shī)文(唐詩(shī)、宋詞、元曲、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

四、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排

閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保，保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間：

(1)每天早讀安排十到十五分鐘進(jìn)行誦讀;每天放學(xué)時(shí)再安排十分鐘用于回顧、檢查。

(2)中午安排一定的閱讀課外書(shū)籍的時(shí)間，一般不少于20分鐘。

(3)每周利用一節(jié)的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

(4)注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假目開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。

(5)利用語(yǔ)文課前3分鐘誦讀古詩(shī)。

五、活動(dòng)方法

1、開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。通過(guò)開(kāi)展晨讀、早讀、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

2、語(yǔ)文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。

3、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報(bào)、文化園地、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

4、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽，寫(xiě)經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對(duì)性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。

5、充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典，甚至可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子之間的誦讀競(jìng)賽“我與爸爸賽一賽”;

朗讀比賽活動(dòng)方案 篇4

青云鎮(zhèn)中心小學(xué)朗讀比賽

活動(dòng)方案

1、指導(dǎo)思想:

為進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力推進(jìn)全民閱讀和全民誦讀，提升青少年漢語(yǔ)言文化素養(yǎng)和語(yǔ)文應(yīng)用能力，同時(shí)通過(guò)這次比賽，檢查學(xué)期初以來(lái)我校學(xué)生朗讀教學(xué)的成效，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高學(xué)生朗讀水平，進(jìn)一步促進(jìn)我校朗讀教學(xué)的整體提高。

2比賽時(shí)間：（第七周）4月10日下午第四節(jié)課

三、地點(diǎn)：四樓錄播室

4、 參賽者：每班選出兩名學(xué)生代表比賽

五、評(píng)委：全體語(yǔ)文老師

六、評(píng)比方法：

評(píng)委采用100分制，最高分100分，最低分60分。

一、二級(jí)評(píng)委：李萍韋俊徐麗霞李瑞瑞

三、四年級(jí)評(píng)委：白美美、朱冬梅、劉巧燕、薛姣、劉瑩、李華

五、六年級(jí)評(píng)委：蔡文清、楊洋、張亞利、劉群

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

小低組（1-2年級(jí)），小中組（3-4年級(jí)），小高組（5-6年級(jí)）各評(píng)出前3名。頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。參賽學(xué)生的總分為全班總成績(jī)，每年排名第一。

八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1普通話標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話清晰，節(jié)奏感強(qiáng)。

2、朗讀正確、流利順暢。沒(méi)有漏詞、加詞和錯(cuò)別字。語(yǔ)速適合文章體裁的需要。

三。聲音清晰響亮，能有效表達(dá)意思。情感是真實(shí)的，聲音充滿了情感。

4、要有感情朗讀。情感充沛細(xì)膩，引人入勝，感染力強(qiáng)，能看出對(duì)課文內(nèi)容準(zhǔn)確而深層的感悟。

5外形優(yōu)雅，表情豐富自然。

8、其它事項(xiàng)：

1閱讀學(xué)生從課文中選擇三篇作為指定文章。時(shí)間控制在3分鐘以內(nèi)。（文章見(jiàn)附頁(yè)）

2、比賽以抽簽的形式抽順序號(hào)和所要讀的內(nèi)容，比賽時(shí)即抽即讀。

朗讀比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

朗讀比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

附：六年級(jí)

囚歌作者：葉挺

為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著，

為狗爬出的洞敞開(kāi)著，

一個(gè)聲音高叫著：

爬出來(lái)吧，給你自由！

我渴望自由，

但我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！

我希望有一天，

地下的烈火，

將我連這活棺材一起燒掉，

我應(yīng)該永遠(yuǎn)活在烈火和鮮血中！

匆匆 朱自清

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，為什么我們的日子一去不復(fù)返？ ——是有人偷了他們罷：

那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了：

現(xiàn)在又到了**呢？

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣的匆匆呢？當(dāng)我早上起床時(shí)，小屋里有兩三個(gè)斜陽(yáng)。太陽(yáng)，他有腳，輕輕而安靜地移動(dòng)。我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。

所以-洗手的時(shí)候，日子就從臉盆里過(guò)去了；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊垮過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。

我掩著面嘆息。但是新的一天的陰影開(kāi)始在嘆息中閃現(xiàn)。

賣(mài)火柴的小女孩

安徒生可憐的小女孩！她又冷又餓，直哆嗦地走著。雪落在她金色的長(zhǎng)發(fā)上，頭發(fā)卷曲在肩上，看上去很美，但她沒(méi)有注意。

每扇窗戶都有燈光，街上有烤鵝的味道，因?yàn)槟鞘浅σ埂涣恕?/p>

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕是一點(diǎn)火柴也對(duì)她有好處！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？

她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！

她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖明亮的火焰，像一支小蠟燭。這是一道奇異的火光！

小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前，爐子上有閃閃發(fā)光的銅腳和銅把手。天氣又熱又熱。多舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出來(lái)取暖，但火柴滅了，爐子也不見(jiàn)了。

她坐在那里，手里只拿著一根燒焦的棍子。

五年級(jí)草原

老舍這次我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在**都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些山巒的線條是那么柔美，就像中國(guó)畫(huà)一樣，只用綠色渲染，不用水墨勾勒。綠色到處流淌，輕輕地流進(jìn)云層。這種狀態(tài)既令人驚嘆又舒適；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。

在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子。河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。

快了，快到了！忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是幾十英里之外歡迎遠(yuǎn)方訪客的主人。

童年的水墨畫(huà)

張繼樓大街聽(tīng)不見(jiàn)路上的嘈雜聲，

哪管它街頭廣播聲高。

陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，

也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。

小溪旁的垂柳把小溪的水當(dāng)做梳妝鏡，

山溪像綠玉帶一樣平靜。

釣竿上立著一只紅蜻蜓。

草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。

江上一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，

你撥我濺笑哈哈。

是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，

出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩對(duì)虎牙。

晏子使楚

楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們?cè)谟貌蜁r(shí)，兩個(gè)武士陪著一個(gè)囚犯穿過(guò)大廳。楚王看見(jiàn)了，問(wèn)他們：

“那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是**人？”武士回答說(shuō)：

“犯了盜竊罪，是齊國(guó)人。”楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事兒？

”楚國(guó)的大臣們聽(tīng)了，都得意洋洋地笑起來(lái)，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色，站起來(lái)，說(shuō)：“大王怎么不知道哇？

淮南的柑橘，又大又甜。然而，如果一種橘子樹(shù)去淮北，它只能生產(chǎn)小而苦的三葉橘子。不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣道理，齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。

”楚王聽(tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了?！?/p>

四年級(jí)桂林山水

陳淼(miǎo)

人們都說(shuō):“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶?lí)江上,來(lái)觀賞桂林的山水。

我看見(jiàn)過(guò)波瀾(lán)壯闊的大海,玩賞過(guò)水平如鏡的西湖,卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕(xiá)的翡(fěi)翠。槳葉產(chǎn)生的微波會(huì)擴(kuò)散出波紋，讓你感覺(jué)船在前進(jìn)，海岸在后退。

我攀登過(guò)峰巒(luán)雄偉的泰山,游覽過(guò)紅葉似(sì)火的香山,卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱(luò)駝(tuó),奇峰羅列(liè),形態(tài)萬(wàn)千;桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊,危峰兀(wù)立,怪石嶙(lín)峋(xún),好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。

和我們一樣享受春天

蔚藍(lán)色的大海，

本來(lái)是海鷗們的樂(lè)園，

可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷

成了不速之客，

這究竟是為什么？

金黃色的沙漠，

那是蜥蜴和甲蟲(chóng)，但是坦克和大炮轟轟

打破了它們的夢(mèng)幻，

這究竟是為什么？

綠茵茵的草地，

本該滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球，

可是如今散落著的地雷碎片

阻擋著孩子們奔跑的腳步，

這究竟是為什么？

我們希望，我們祈盼——

讓?xiě)?zhàn)火中的孩子

有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，

不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！

有一間教室，潔白的教室，

免遭炸彈的彈片擊穿！

和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，

和我們一樣享受春天……

《生命生命》

我常常想，生命是什么呢?

晚上，我在燈下寫(xiě)字，一只飛蛾不停地飛過(guò)我的頭，打擾了我。當(dāng)它停下來(lái)時(shí)，我伸手抓住了它。只要我的手指不能動(dòng)就行了。

但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它!

有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。一切由我決定。我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

三年級(jí)：

《荷花》

葉圣陶荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉被擠壓，像一個(gè)綠色的大圓盤(pán)。白色的蓮花從這些大圓盤(pán)之間出來(lái)。

有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有些花瓣都展開(kāi)了，露出一個(gè)小蓮子。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

這么多白蓮花，一個(gè)都有姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的荷花池看成是一幅活生生的大畫(huà)作，那么畫(huà)家的能力真是驚人。

我突然覺(jué)得自己像一朵蓮花，穿著雪白的衣服，站在陽(yáng)光下。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我翩翩起舞，雪白的衣服隨風(fēng)飄揚(yáng)。不僅是我，還有池中的荷花。

風(fēng)過(guò)后，我停止跳舞，靜靜地站在那里。蜻蜓來(lái)這里告訴我早晨飛行的快樂(lè)。小魚(yú)游過(guò)，告訴了我昨晚的夢(mèng)

《池子與河流》

克雷洛夫

我差不多老是看見(jiàn),

你一會(huì)兒背著沉重的貨船,

一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏,

還有小劃子啊小船，

簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。

“你幾時(shí)才能拋開(kāi)這樣的生涯?

要是換了我,說(shuō)句老實(shí)話,

我可真要愁死啦!

我的命運(yùn)有多好，

比起來(lái),你我相差竟這么大！”

“固然,我并不出名,

我沒(méi)有出現(xiàn)在地圖上,

像你那樣蜿蜒地貫穿全國(guó),

也沒(méi)有行吟詩(shī)人為我彈琴歌唱。

——這一切其實(shí)都是空的?！?/p>

但我躺在松軟的土壤里

像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。

我不用為大船和木筏操心,

小劃子有多重也用不著想，

最多有一兩片樹(shù)葉被微風(fēng)吹落，

在我的胸膛上輕輕搖蕩?！?/p>

“這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮,

還有什么能夠代替?

任憑人世間忙忙碌碌,

我只在睡夢(mèng)中推究哲理。”

燕子一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。

才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著成千上萬(wàn)的柳樹(shù)，展開(kāi)黃嫩的葉子。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)，形成了光彩奪目的春天。

燕子來(lái)自南方，為春季增添了許多活力。

經(jīng)典誦讀比賽方案五篇

想要達(dá)成心中所想之事，就一定要做準(zhǔn)備，為了達(dá)成一個(gè)階段的任務(wù)。我們第一任務(wù)就是做一份方案，寫(xiě)方案屬于思維和邏輯雙結(jié)合的活動(dòng)期，我們?cè)撛趺慈?xiě)活動(dòng)方案呢？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“經(jīng)典誦讀比賽方案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

經(jīng)典誦讀比賽方案(篇1)

一、活動(dòng)目的：豐富校園文化生活，提高學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，給學(xué)生展示的舞臺(tái)，增強(qiáng)班集體凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、比賽方式：配樂(lè)誦讀

三、參賽內(nèi)容：中國(guó)經(jīng)典古詩(shī)文（可包括詩(shī)、詞、曲、文、國(guó)學(xué)啟蒙讀物等）

四、比賽要求：

1、全班參與；

2、脫稿，誦讀全文；

3、口齒清楚，節(jié)奏準(zhǔn)確，感情充沛；

4、配樂(lè)合適；

5、為了保證比賽的新穎性，班級(jí)之間選材時(shí)注意相互協(xié)調(diào)，盡量避免內(nèi)容重復(fù)；

6、表演時(shí)間：5－8分鐘左右。

五、參賽對(duì)象：初二年級(jí)全體學(xué)生

六、比賽時(shí)間：各班應(yīng)在下周二（10月21日）前將選定內(nèi)容交至團(tuán)支部，如果有內(nèi)容重復(fù)的情況出現(xiàn)，年級(jí)組將出面協(xié)調(diào)。比賽時(shí)間11月中下旬，具體時(shí)間待定。

七、活動(dòng)建議：

1、學(xué)生服裝應(yīng)整潔大方，可根據(jù)需要自選服裝

2、參與形式上可以齊誦、領(lǐng)誦、表演誦

3、可以輔助表演、舞蹈、道具、情景劇

八、活動(dòng)安排：

1、協(xié)調(diào)、指揮x

2、場(chǎng)地布置等x

3、音響設(shè)備、電源設(shè)備： xx

4、攝影、宣傳x

5、主持人選拔培訓(xùn)x

6、主持開(kāi)場(chǎng)詞，串詞撰寫(xiě)x

7、安全保衛(wèi)與紀(jì)律組織：各班班主任

8、評(píng)委x、xx、xx

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)：4名、二等獎(jiǎng)：6名、三等獎(jiǎng)：9名

沙星中學(xué)團(tuán)委、德育處、初二年級(jí)組

經(jīng)典誦讀比賽方案(篇2)

東莞商學(xué)院、東莞幼兒師范學(xué)校

經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)方案

為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文經(jīng)典的興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì),努力營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文的濃厚氛圍，展示我校學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐成果。學(xué)校決定在技能節(jié)期間開(kāi)展“誦經(jīng)典華章，唱中國(guó)夢(mèng)想”主題中華經(jīng)典誦讀大賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參與人員：

全體學(xué)生

二、比賽要求

（一）比賽用語(yǔ)：普通話。

（2） 競(jìng)賽模式：以班級(jí)為單位，師生同臺(tái)，集體閱讀（3）競(jìng)賽時(shí)間：每一節(jié)目不超過(guò)5分鐘。

（4） 比賽內(nèi)容：國(guó)學(xué)經(jīng)典（含紅色經(jīng)典）。

（5） 我們可以用**和舞蹈等藝術(shù)形式來(lái)襯托閱讀效果，但不要設(shè)置幻燈片背景。

三、比賽程序：

（一）初賽

1．初賽時(shí)間：校歷第十五周

2預(yù)賽由專業(yè)部門(mén)自行組織完成。各專業(yè)部門(mén)推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校決賽：

財(cái)經(jīng)部：5個(gè)；商貿(mào)部：5個(gè)；

（二） 決賽

1經(jīng)過(guò)第16周、周一、周二的專業(yè)部預(yù)賽，脫穎而出的10支隊(duì)伍將在決賽中爭(zhēng)奪一、二、三等獎(jiǎng)。

2最后時(shí)間：學(xué)校日歷的第17周，星期四晚上。

3．決賽地點(diǎn)：綜合訓(xùn)練室舞臺(tái)

4決賽順序：在校歷第17周星期一下午的第七節(jié)課時(shí)，由各班項(xiàng)目負(fù)責(zé)人抽簽決定比賽順序。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

本次比賽總分為100分。

（一）選材符合比賽要求。 （10分）

（2） 普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言表達(dá)流暢。（30分）（3）背誦技巧熟練，情感表達(dá)自然，集體合作默契。（30分）（四）服裝得體，臺(tái)風(fēng)大方，精神飽滿，上下場(chǎng)秩序井然（20分）（五）**、舞蹈等藝術(shù)形式配設(shè)恰當(dāng)，有益于作品表達(dá)。

（10分）東莞商學(xué)院、東莞幼兒師范學(xué)校

2016年5月23日

經(jīng)典誦讀比賽方案(篇3)

（一）活動(dòng)目的

為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，享受經(jīng)典文化的熏陶和浸潤(rùn)，從而進(jìn)一步推動(dòng)我校讀書(shū)系列活動(dòng)的開(kāi)展。根據(jù)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排，學(xué)校決定在近期舉行“詩(shī)韻飄香”第二屆古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)。

（二）比賽時(shí)間

12月27日中午12：20

（三）比賽地點(diǎn)

a樓三樓會(huì)議室。

（四）比賽內(nèi)容和形式

參賽選手任意選擇一首古詩(shī)文，進(jìn)行配樂(lè)朗誦。要求所選作品內(nèi)容積極、健康，以傳統(tǒng)文化為主旋律。朗誦時(shí)能正確把握詩(shī)詞內(nèi)容，字正腔圓、情感豐富，演繹出古詩(shī)詞的意境。表演形式新穎。音樂(lè)、服裝自備。

（五）參賽方式

各班級(jí)在全員參與的基礎(chǔ)上選拔2名選手參加學(xué)校比賽（不準(zhǔn)突破），12月25日下午放學(xué)前將參賽名單及朗誦題目報(bào)教導(dǎo)處。12月26日課間操時(shí)間分組抽簽，決定比賽順序。

（六）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

比賽分低年級(jí)組（一、二年級(jí)）和中高年級(jí)組（三、四、五、六年級(jí)），分別按3：4：3的比例設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校將組織評(píng)委對(duì)各選手表現(xiàn)進(jìn)行賦分，去除最高分和最低分，取平均分計(jì)入選手最后得分。

本次比賽，班級(jí)成績(jī)分別計(jì)入班主任綜合評(píng)估和書(shū)香班級(jí)評(píng)估中。

（七）主持人

褚婧雯、邵鈺翔。

（八）主持詞

王曉群

（九）評(píng)委

劉凌雷、馮清、朱笛、鞠娜、馬慧敏、東玲、馬艷麗

（十）計(jì)分

徐田田、孫玉清

（十一）配樂(lè)及音響

楊雪、劉暢

（十二）攝影

紀(jì)尊義

（十三）舞臺(tái)背景

紀(jì)尊義、王瑞芳

（十四）上下場(chǎng)安排

王洪芳

（十五）座區(qū)安排

陳曉

（十六）其他事項(xiàng)

1、為了讓更多的學(xué)生感受古詩(shī)詞的魅力，提高誦讀水平，每個(gè)班選派8名同學(xué)（不包括選手）到比賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩比賽。12月27日中午用完午餐后，所有參賽選手和觀眾搬餐廳的圓凳，于12：10分由班主任或語(yǔ)文老師帶著按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。到場(chǎng)后班主任根據(jù)要求安排學(xué)生按順序坐好。參賽選手提前一個(gè)節(jié)目侯臺(tái)（做好上臺(tái)準(zhǔn)備），朗誦完再回原位坐好。另外班主任要要求學(xué)生遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，不說(shuō)話，不隨地亂扔?xùn)|西，精彩之處可以鼓掌，每個(gè)節(jié)目結(jié)束要掌聲致謝。

2、參賽選手朗誦配樂(lè)請(qǐng)各班主任調(diào)試好后于12月25日中午放學(xué)之前發(fā)給楊雪老師，對(duì)于不能正常播放的音樂(lè)，楊雪老師負(fù)責(zé)及時(shí)通知班主任更換，以保證比賽順利進(jìn)行。

本次比賽希望各班級(jí)班主任和語(yǔ)文老師高度重視，精誠(chéng)協(xié)作，積極準(zhǔn)備。

未盡事宜或情況有變動(dòng)，另行通知。

臨沂杏園小學(xué)

xx年12月12日

附：臨沂杏園小學(xué)“詩(shī)韻飄香”第二屆古詩(shī)文誦讀比賽比賽規(guī)則與評(píng)分細(xì)則

一、比賽規(guī)則

1、比賽采用10分制。評(píng)委打分保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)。去最高分和最低分后取平均分為選手最后得分。

2、可加音樂(lè)伴奏，不得使用視頻設(shè)備輔助。

二、評(píng)分細(xì)則

1、所選古詩(shī)文格調(diào)積極向上，有意境或感染力。（2分）

2、使用普通話，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、語(yǔ)調(diào)自然、語(yǔ)言流暢。（2分）

3、能熟練運(yùn)用誦讀或演講技巧，情感與節(jié)奏把握恰當(dāng)，聲情并茂，準(zhǔn)確傳達(dá)出作品的韻味或意境。（3分）

4、服裝得體、整潔，情緒飽滿、表情自然、儀態(tài)大方、能恰當(dāng)使用肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，富有表現(xiàn)力和感染力。（3分）

經(jīng)典誦讀比賽方案(篇4)

黃柏小學(xué) “書(shū)香飄校園——中華經(jīng)典美文誦讀比賽”

實(shí)施方案

豐富校園文化生活，營(yíng)造書(shū)香校園，使學(xué)生感受讀書(shū)的樂(lè)趣，欣賞古典詩(shī)文之美，培養(yǎng)審美情趣增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，展現(xiàn)師生的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌；同時(shí)為了積極推廣普通話。根據(jù)學(xué)校研究決定，由教務(wù)處、德育處、少先隊(duì)大隊(duì)、中文組共同負(fù)責(zé)閱讀比賽。具體實(shí)施方案通知如下;

一、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：冉從輝

成員： 學(xué)校各處室，語(yǔ)文組

二、誦讀內(nèi)容

它可以是古典詩(shī)歌，也可以是現(xiàn)代的經(jīng)典名稱

篇；它可以是單篇文章，也可以是多篇文章，其內(nèi)容可以剪切并重新編輯

新組合。

可以單獨(dú)閱讀，也可以集體閱讀。

三、參賽對(duì)象和形式

（一）參賽對(duì)象

1、全校各班學(xué)生，全校教師參與。

2每個(gè)班選擇1-2個(gè)項(xiàng)目參加。

（二）參賽形式：

個(gè)人閱讀和集體閱讀有兩種形式

1個(gè)人閱讀，精選經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行朗誦。時(shí)間不超過(guò)5分鐘；

2集體閱讀，精選經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行朗誦。人數(shù)在4到30人之間，時(shí)間不超過(guò)7分鐘。

3、表演形式不限，可將同類精短詩(shī)文組合成板塊進(jìn)行串聯(lián)誦讀，也可穿插舞蹈、吟唱、書(shū)法、表演等其他藝術(shù)樣式，以進(jìn)一步提升詩(shī)文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力。

四、工作要求：

各班班主任要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展此次活動(dòng)的重要意義，要積極組織和動(dòng)員課任教師，本班學(xué)生參與中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，開(kāi)展誦讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。全面提高學(xué)員的綜合素質(zhì)和語(yǔ)言運(yùn)用水平。請(qǐng)做好語(yǔ)文教師的指導(dǎo)工作。

各班將參賽選手名單及節(jié)目單于本月25號(hào)交到德育處，節(jié)目順序于26號(hào)中午12點(diǎn)到抽簽！

五、未盡事宜另行通知

黃柏中心小學(xué)德育處

2013年12月20日

經(jīng)典誦讀比賽方案(篇5)

高龍小學(xué)“六·一”誦讀活動(dòng)比賽方案

一、活動(dòng)主題：

誦讀經(jīng)典詩(shī)文，享受詩(shī)意人生。

二、活動(dòng)目的：

通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)和比賽，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中受到經(jīng)典美文的陶冶，提高學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，為培養(yǎng)具有“剛毅之氣厚實(shí)之學(xué)強(qiáng)健之體”的現(xiàn)代合格公民發(fā)揮積極作用。

三、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：

時(shí)間：2015年5月29日（具體時(shí)間待定）

地點(diǎn)：下操場(chǎng)

四、參數(shù)對(duì)象及人數(shù)：

（1） 參加者：所有一至六年級(jí)學(xué)生。

（2） 比賽時(shí)間：表演時(shí)間為3-6分鐘。

五、參賽形式：

以集體閱讀為基本形式，各班設(shè)置自己的閱讀形式參與競(jìng)賽。如：領(lǐng)誦、男女生分誦；師生同臺(tái)誦；輔以形態(tài)變換、伴奏、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

六、比賽安排：

1比賽分為三組：初級(jí)組（1、2年級(jí)）、中年組（3、4年級(jí)）和高年級(jí)組（5、6年級(jí)）。

2比賽的順序是從低年級(jí)到高年級(jí)，從一班到二班。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

全校分為低、中、高三個(gè)組。分節(jié)頒發(fā)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)兩名。獎(jiǎng)金為：一等獎(jiǎng)150元，二等獎(jiǎng)120元，三等獎(jiǎng)100元。

八、參賽內(nèi)容及要求：

（1）誦讀內(nèi)容為中國(guó)古今優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文、散文，也可是原創(chuàng)作品，作品要求主題鮮明，內(nèi)容健康真實(shí)，感染力強(qiáng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)時(shí)代精神。

（2）比賽要求藝術(shù)形式新穎，正確把握作品內(nèi)容，配樂(lè)選擇符合作品意境，語(yǔ)音清晰，音量適度，感情豐富，脫稿朗誦，動(dòng)作表情協(xié)調(diào)自然，具有較強(qiáng)的感染力。

（3） 著裝要求：衣著整齊大方。

（4）各班在5月28日前將班級(jí)誦讀材料內(nèi)容、背景**上交。

合川區(qū)高龍完全小學(xué)

2015年5月16

附件：高龍小學(xué)6.1閱讀比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、 評(píng)分項(xiàng)目及相應(yīng)得分（滿分100分）

1、儀表形象：（10分）

服裝大方、自然、整潔、大方、端正，充滿精神和態(tài)度

親切。2、語(yǔ)言表達(dá)：（30分）

普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清楚、準(zhǔn)確，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫切合詩(shī)歌朗誦的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，舒心悅耳，娓娓動(dòng)聽(tīng)。

3、態(tài)勢(shì)神情：（20分）

姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、眼神能準(zhǔn)確、鮮明、自然、形象地表達(dá)朗誦內(nèi)容和思想感情，渲染氣氛，增強(qiáng)表達(dá)效果。

4、朗誦效果：（30分）

朗誦有感染力，聲音和情感豐富，朗誦有魅力和表現(xiàn)力，能引起觀眾共鳴。

5、創(chuàng)意：（10分）

朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)配樂(lè)，或其他富有創(chuàng)意的形式。

二、評(píng)分原則：

比賽中，評(píng)委按《評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分為該參賽班的最終得分。比賽結(jié)束后根據(jù)最終得分由高到低，獲得相應(yīng)的獲獎(jiǎng)水平。

三、評(píng)分表：

備注：評(píng)價(jià)體系采用100分制，以80分為起點(diǎn)，保留小數(shù)點(diǎn)后一位。