幼兒園全園教學計劃

幼兒園全園教學計劃精選。

你知道學科教學計劃怎么書寫嗎？時間過得真快呀，馬上就要迎接新的學習了，教學計劃能夠使新學期的教學更有目標明確，想要深入了解“幼兒園全園教學計劃”嗎以下是為你準備的相關資料，請相信這篇文章里的內容將給您帶來很多有效的收獲！

幼兒園全園教學計劃(篇1)

幼兒園全園體育教學計劃

一、計劃背景

隨著社會經濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對幼兒健康成長的重視程度也越來越高。幼兒時期是身體器官形成和發(fā)展的關鍵時期，正是因為這個原因，幼兒時期的體育教育具有重要的意義。幼兒園全園體育教學計劃是一個全新的計劃方案，旨在全方位、多角度、全生命周期促進幼兒全面發(fā)展，形成正確的運動意識和堅實的體育基礎。

二、計劃目標

本計劃旨在通過幼兒園體育教學，實現以下目標：

1. 提高幼兒的身體運動能力和體質素質；

2. 培養(yǎng)幼兒的運動意識和興趣，激發(fā)幼兒的運動潛能；

3. 培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和團隊合作精神；

4. 培養(yǎng)幼兒對健康的認識，以及樹立生活習慣和良好的生活態(tài)度。

三、計劃內容

1. 健康教育：通過講解健康知識，如用水、講衛(wèi)生、食品安全等，提高幼兒的健康素養(yǎng)。

2. 美育教育：主要是通過兒歌、游戲、童話、故事等媒介形式，培養(yǎng)幼兒的藝術感受力、審美能力和藝術修養(yǎng)。

3. 體育活動：包括室內活動和戶外活動。室內活動包括基本體操、器械體操、繪畫、手工、游戲等；戶外活動包括跑步、跳繩、踢毽子、游泳等。每周進行兩次以上的體育活動。

四、教學方法

1. 游戲教學法：通過幼兒喜愛的游戲來激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的運動能力。

2. 觀察教學法：通過觀察幼兒的表現來發(fā)現幼兒的問題并予以指導，促使幼兒及時糾正。

3. 體驗教學法：通過實際操作讓幼兒親身體驗并感受到不同的運動效果，培養(yǎng)幼兒的認知能力和運動技能。

五、計劃安排

1. 每周開展兩次以上的體育活動，每周授課時間不少于 5 小時。

2. 安排每個月的運動日，讓幼兒與家長一起參與，在運動的過程中增加親子情感的交流。

3. 安排定期的運動測試，評估幼兒的運動情況和體質素質，以便及時調整教學方法和計劃內容。

4. 建立健康檔案，記錄幼兒的身高、體重、體格等基本指標，便于家長隨時掌握幼兒成長情況。

六、計劃成果

1. 幼兒的身體素質得到顯著提高，身體各項指標達到健康水平。

2. 幼兒的運動意識和興趣得到培養(yǎng)，意識到運動有益于健康成長。

3. 幼兒的集體榮譽感和團隊合作精神得到培養(yǎng)，形成良好的集體協作能力。

4. 幼兒對健康的認識得到加強，形成良好的生活習慣和生活態(tài)度。

七、計劃總結

幼兒園全園體育教學計劃的實施，不僅可以促進幼兒的身體健康發(fā)展，更重要的是讓幼兒建立了正確的運動意識和生活觀念，從小樹立了積極向上的態(tài)度和好習慣，這也是幼兒教育中非常重要的一部分。希望此計劃能夠有效地促進幼兒全面發(fā)展。

幼兒園全園教學計劃(篇2)

幼兒園全園體育教學計劃

引言：

體育教育對于幼兒的身體健康和形成健康的生活習慣非常重要。為此，我們設計了一份全園體育教學計劃，旨在幫助幼兒建立具有身體素質、運動技能和動作協調性的基礎。

一、教學目標

1. 促進幼兒身體的全面發(fā)展。

2. 激發(fā)幼兒體育興趣，增強其體育自信心和能力。

3. 培養(yǎng)幼兒良好的體育品質和行為規(guī)范。

二、教學內容和方法

1. 體育游戲

游戲是幼兒身心發(fā)展中的重要組成部分。在游戲中，幼兒可以體驗挑戰(zhàn)、快樂和合作的感覺。我們將在全園推廣多種體育游戲項目，如“肯德基”、“乒乓球轉移”、“躲避球”等，通過選擇適合幼兒的活動，培養(yǎng)幼兒的身體協調、空間感知、集體協作等能力。

2. 基本運動技能

幼兒階段是運動技能發(fā)展的關鍵期。教師將根據幼兒的不同年齡和生理特點，設計符合其身體能力發(fā)展水平的課程。我們將注重培養(yǎng)幼兒的跑跳、停頓、轉身、投擲等基本動作技能，并通過訓練讓其在游戲中更加自如地運用運動技能。

3. 其他體育項目

我們將在園內開設更多體育項目，如“健身操”、“太極拳”和“輪滑”等，同時也會結合其他課程，如音樂、美術等，將體育與生活有機地結合在一起。

三、教學形式和評價

1. 教學形式

教師將以集體或分組的形式開展課程，注重小組間交流和互動，全方位培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力。教學過程中，教師將以幼兒的感知、認知和運動為中心，采用示范引導、啟發(fā)式提問、自主探究等多種教學方法，培養(yǎng)幼兒的自主學習能力和創(chuàng)新精神。

2. 評價

教師將根據每個孩子身體能力的不同，量化評價幼兒的學習效果。同時，我們也將從體育素養(yǎng)和行為規(guī)范兩個方面評估幼兒。如體育素養(yǎng)的評價包括幼兒的體質狀況、運動技能水平和運動意識；行為規(guī)范的評價包括幼兒的自律、友愛、尊重和環(huán)保等方面。

結論：

綜上所述，全園體育教學計劃的實施，有助于提高幼兒運動技能、促進身體健康，還可以培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范，進一步增強幼兒體育自信心和興趣，為幼兒長期貢獻也將有所改善。教師和家長都應該積極支持這一計劃的落實并共同努力為幼兒的身體和心智發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

幼兒園全園教學計劃(篇3)

幼兒園全園體育教學計劃

一、引言

體育教育是幼兒園教育的一個重要組成部分。通過體育游戲活動，幼兒不僅可以鍛煉身體，增強體質，而且可以培養(yǎng)好習慣，增強交往能力，促進身心健康的發(fā)展。幼兒園全園體育教學計劃是幼兒園對體育教育的重要規(guī)劃，它對幼兒園的體育教育活動起到了指導和規(guī)范的作用，對提高教學質量和幼兒綜合素質的發(fā)展具有重要意義。

二、制定背景

目前，隨著社會的發(fā)展和人們健康意識的提高，家長們對幼兒園體育教育的要求越來越高，對幼兒園的“課外活動”也提出了更高的要求。幼兒園在教孩子們鍛煉身體、培養(yǎng)身體素質方面，認為應該加強幼兒園全園體育教學計劃的制定和實施，使幼兒在游戲中學習，感受快樂，在快樂中成長。

三、目的和原則

目的：該計劃的目的是制定全園幼兒體育教學活動規(guī)劃，使幼兒們更好的學會游戲中鍛煉、互動和社交的技巧，同時通過體育教育活動，增強幼兒體質，促進幼兒全面發(fā)展和健康成長。

原則：

1、在活動中以幼兒的身體發(fā)育和心理特點為基礎。

2、堅持教育與游戲相結合的原則，帶領幼兒們感受游戲的樂趣。

3、注重幼兒體能訓練和健康教育，培養(yǎng)孩子的協調性和堅定體魄。

4、鼓勵幼兒園的師生互動與團隊合作，提高幼兒的社交能力。www.debasrideb.com

5、培養(yǎng)幼兒的健身意識，讓幼兒們養(yǎng)成運動的好習慣。

四、計劃活動、時間和內容

1、計劃活動

(1) 運動健兒成長坊系列活動。

(2) 室內游戲活動。

(3) 室外游戲活動。

(4) 體育節(jié)。

(5) 美麗動感操。

(6) 體育運動會。

2、時間

(1) 運動健兒成長坊系列活動：每月至少舉行1次。

(2) 室內游戲活動：每周至少2次。

(3) 室外游戲活動：每周至少2次。

(4) 體育節(jié)：每學期至少1次。

(5) 美麗動感操：每周至少1次。

(6) 體育運動會：每年至少舉行1次。

3、計劃內容

(1) 運動健兒成長坊系列活動：包括健身操、武術、跳繩、大輪盤、跳躍和拔河等活動。

(2) 室內游戲活動：包括簡單的撞球、桌上足球、拼積木等活動。

(3) 室外游戲活動：包括足球、籃球、排球等集體游戲以及踢毽子、拍球、飛盤等個人游戲。

(4) 體育節(jié)：針對幼兒園不同年級的特點，設計各種各樣的體育游戲。

(5) 美麗動感操：讓孩子在美妙的音樂中感受運動的樂趣，加強鍛煉的同時培養(yǎng)孩子們的良好習慣。

(6) 體育運動會：由幼兒園全體師生參與，包括競走、跳遠、投球、拔河、接力跑等多種項目。

五、實施步驟和方案

1、確定主題和計劃。

(1) 活動主題確定：體育健康。

(2) 活動計劃確定：運動健兒成長坊系列活動，室內游戲活動，室外游戲活動，體育節(jié)，美麗動感操，體育運動會，共六項。

2、確定活動策劃方案，確定活動時間和地點。

(1) 運動健兒成長坊系列活動：地點選擇幼兒園運動場所，時間為每月一次，由班主任和運動教練共同組織。

(2) 室內游戲活動：地點選擇幼兒園室內場所，時間為每周兩次，由班主任和運動教練共同組織。

(3) 室外游戲活動：地點選擇幼兒園運動場地，時間為每周兩次，由班主任和運動教練共同組織。

(4) 體育節(jié)：地點選擇幼兒園，時間為每學期一次，由班主任和運動教練共同組織。

(5) 美麗動感操：地點選擇幼兒園，時間為每周一次，由班主任和運動教練共同組織。

(6) 體育運動會：地點選擇幼兒園，時間為每年一次，是幼兒園重要的活動之一，由幼兒園統一組織。

3、實施管理，監(jiān)督和總結活動。

(1) 班主任和運動教練負責計劃的具體實施，確保各項活動的順利進行。

(2) 對幼兒參加活動的反應和效果進行監(jiān)督和總結。

(3) 搜集反饋意見，將幼兒的相關問題整理歸納，修正不足之處，以不斷提高計劃的實施效果。

六、總結

通過制定嚴格的幼兒園全園體育教學計劃，使幼兒的體育教育得到更好的發(fā)展和推廣，不僅為幼兒的身體成長奠定了基礎，而且為幼兒的健康提供了保障。同時，現代社會的競爭加劇，更需要培養(yǎng)幼兒的體育鍛煉習慣和運動技能，為其未來的全面發(fā)展奠定基礎。幼兒園全園體育教學計劃的制定和實施實際是幼兒教育改革的重要步驟之一，為幼兒園發(fā)揮其應有的作用、發(fā)揮其既育人又教書的功能提供了保障。

幼兒園全園教學計劃(篇4)

幼兒園全園體育教學計劃

體育教育是幼兒教育中不可或缺的一部分，它對幼兒的身心健康發(fā)展、社會性格塑造與意志品質培養(yǎng)都起著重要的作用。因此，幼兒園全園體育教學計劃的構建和實施顯得非常必要。

一、體育教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒的體育愛好和運動興趣。

2. 通過體育活動提高幼兒的身心素質和協調能力。

3. 發(fā)展幼兒團隊合作精神和成就感。

4. 培養(yǎng)幼兒堅持不懈，勇于挑戰(zhàn)的意志品質。

二、體育教學內容

1. 體育游戲：游戲是幼兒最喜歡的活動之一，通過體育游戲，可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、反應力、協調能力和團隊合作精神。如“跳繩比賽”、“傳球比賽”、“接力賽”等。

2. 健身操：健身操可以通過音樂和動作的結合，調動幼兒的積極性，讓他們在激情四溢的氛圍中享受到快樂，達到鍛煉身體的效果。

3. 瑜伽：瑜伽是一種適合孩子的運動方式，能夠提高幼兒的柔韌性和平衡能力，加強幼兒的肌肉力量和耐力。通過瑜伽冥想方式，還能夠平靜幼兒的情緒，增強幼兒的自我控制能力。

三、體育教學方法

1. 游戲化教學：對于幼兒來說，游戲是他們最親近的學習方式之一。在體育教學中，教師可以更多地采用游戲的方法，讓幼兒參與其中，身心愉悅地體驗體育活動。

2. 全員參與：幼兒的體育教育不應該只局限于某些體育天賦出眾的幼兒，而是要讓全體幼兒都能參與其中，體驗到身體的快樂和韻律之美。只有這樣，才能促進幼兒身心健康的全面發(fā)展。

3. 循序漸進：幼兒的體育教育需要循序漸進，逐漸提高難度，逐步培養(yǎng)幼兒的體育技能和意志品質。同時，教師也需要對幼兒的體育訓練進行適度的調整和評估，以保證幼兒的身心健康發(fā)展。

四、體育教學實施

1. 制定體育教學計劃：幼兒園應該制定一份詳細的體育教學計劃，包括教學內容、教學方法、教學目標等。計劃應該參考幼兒園的教育目標，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，統籌考慮幼兒的活動時間和空間，并定期進行評估和調整。

2. 建立體育教學團隊：幼兒園應該建立合適的體育教學團隊，包括專業(yè)老師、教育指導員和保健醫(yī)生等。團隊應該合理分工，各司其職，為幼兒提供最優(yōu)質的體育教育服務。

3. 注重家園合作：在體育教學實施中，家長的支持和配合非常重要。園長和老師可以通過家長會、家園互動等形式，與家長進行合作，加強家庭的體育教育，讓幼兒在家庭和幼兒園兩個環(huán)境中都能夠得到良好的體育教育。

總之，幼兒園全園體育教學計劃的實施，對于幼兒身心健康、意志品質、社會性格等方面的發(fā)展都有著重要的推動作用。因此，幼兒園在體育教育方面要重視，并加以實施。

幼兒園全園教學計劃(篇5)

幼兒園全園體育教學計劃

一、教育目標

1. 增強幼兒體質，發(fā)展幼兒智力和感官協調能力。

2. 培養(yǎng)幼兒團體意識和協作精神，增強幼兒社交能力。

3. 培養(yǎng)幼兒熱愛體育鍛煉、關注健康生活的健康意識與生活態(tài)度。

4. 通過體育教育，使幼兒逐步發(fā)展道德情操、價值觀、情感品質和思維能力。

二、教學內容

1. 爬行、匍匐、爬跨等基本動作。

2. 快走、慢跑、劃船等步伐、坐法、站法和手勢。

3. 球類游戲、徒手操、跳繩、扔球、抓球、接力、擊球、架梯等游戲。

4. 保健操、太極拳、瑜伽、游泳、滑冰等室內外運動項目。

5. 體育文化、健康飲食、交通安全、環(huán)境保護、社交禮儀等知識。

三、教學方法

1. 游戲教學法：以趣味游戲的形式激發(fā)幼兒學習體育的興趣和熱情，加強幼兒的團隊合作和社交能力。

2. 視覺教學法：借助圖畫、模型、實物等視覺形象的教學資料，角色扮演和幼兒電視劇，使幼兒在視覺感受上獲得直觀體驗。

3. 實踐教學法：采用體驗性、直觀性、感性認識的教育手段，鼓勵幼兒自覺自愿參加體育活動，提高幼兒理論與實踐的過渡能力。

四、教學環(huán)境

在幼兒園操場、戶外活動區(qū)、室內教室、室內健身房等場所進行體育教學。

五、教育資源

利用社區(qū)跑道、健身步道、體育館、圖書館、博物館等多樣化資源進行教育和活動。

六、教學組織

1. 每周至少開展2次體育活動。

2. 由專業(yè)體育教練組成的體育教學隊伍對幼兒園的體育活動進行指導和培訓。

3. 小組活動是幼兒體育教學的主要形式，教師應提前制定小組劃分方案，并分別為各小組進行針對性個性培訓。

七、評估方法

1. 長期制定季度檢測計劃和測驗方案。

2. 制定優(yōu)秀表現提名計劃，并定期召開家庭教育講座，鼓勵家長參與幼兒體育教育。

3. 打造體育活動成果展示中心，榮譽榜單和班級成果展示板，鼓勵幼兒更加努力學習體育知識和技能。

八、總結

幼兒園全園體育教學計劃的實施，對幼兒的全面發(fā)展和健康成長具有積極的作用，提高了幼兒興趣，提升了幼兒自信心和合作意識，將會培養(yǎng)出更多的體育明星和健康豪杰。

幼兒園全園教學計劃(篇6)

幼兒園全園體育教學計劃

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣和愛好，為未來參與體育活動奠定基礎。

2. 通過體育運動，鍛煉幼兒身體素質和協調能力，提高幼兒身體健康水平。

3. 培養(yǎng)幼兒的團隊協作意識，提高溝通交流能力和自信心。

4. 培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、自覺遵守紀律、尊重他人的習慣和常識。

5. 通過體育運動，幫助幼兒克服困難、勇敢挑戰(zhàn)。

二、教學內容

1. 跑動技能：如小跑、大跑、跳躍，輕松小負重等。

2. 手腳協調技能：如繞圈、扭曲腰、滾動身體等。

3. 物品控制技能：如投擲、接球、抓捏等。

4. 其他體能技能：如跳繩、徒手搏擊等。

5. 游戲類體育運動：如魚躍、套環(huán)、定點跳等團隊合作游戲。

三、教學方法

1. 立足于幼兒的興趣和體能水平，關注幼兒的情感需要和生理特點。

2. 關注幼兒活力和好動的本性，充分利用幼兒熱愛模仿、喜歡娛樂的特點。

3. 采用簡單易懂、生動形象，親身示范、多項重復的講解方式。

4. 運用小組活動、集體游戲和約定獎懲方式等，促進幼兒與周圍環(huán)境的互動，使幼兒的體育技能水平得到提升。

四、教學考核

1. 以肢體語言及孩子的各種互動為考核手段，例如肢體語言的協調性。

2. 分六年級進行體育課臺階考核，考核內容與所學課程緊密相關聯。

五、教學保障

1. 考慮幼兒保育時間、保障體能運動的安全 。配備有專業(yè)的替補教師，及時進行身體力學按摩，避免幼兒因參與運動域過大。

2. 教師應具備專業(yè)的體育運動基礎，以保證整個教育過程的成功。

六、教學成果

1. 在體育運動中磨煉，促進身體健康、心理健康、品德健康的協調發(fā)展。

2. 增強幼兒團隊合作意識，促進幼兒身體、心理健康的發(fā)展。

3. 培養(yǎng)幼兒擁有正確和堅定的體育理念，成長為素質全面、獨立自信的新一代力量。

4. 促進家園合作，家長能積極參與幼兒的體育教育，共同努力提高幼兒的身體健康水平。

幼兒園全園教學計劃(篇7)

幼兒園全園體育教學計劃

近年來，幼兒園逐漸引起了人們的關注，越來越多的家長意識到幼兒園階段的體育教育對孩子的重要性。事實上，幼兒體育教育不僅僅可以增強孩子的身體素質，還可以促進孩子的歡樂成長，培養(yǎng)孩子健康的身心發(fā)展。在這個背景下，幼兒園全園體育教學計劃的制定顯得尤為必要。

一、體育教學目標

1. 增強孩子的身體素質，提高孩子的協調性和動作能力

幼兒園體育教育的首要目標是增強孩子的身體素質和協調能力，通過體育運動訓練，讓孩子的身體得到鍛煉，從而提高孩子的體質、健康水平和身體素質。

2. 培養(yǎng)孩子的良好的習慣，促進孩子的健康成長

幼兒園體育教育的另一個重要目標是培養(yǎng)孩子良好的習慣，如運動習慣、生活習慣、安全衛(wèi)生習慣等。通過體育活動，讓孩子養(yǎng)成良好的生活方式，促進孩子的健康成長。

3. 增強孩子的自信心和團隊合作精神

體育活動可以激發(fā)孩子的興趣，增強孩子的自信心和樂觀向上的心態(tài)。通過團隊合作、互相幫助、互相鼓勵等活動，可以增強孩子的社交能力和團隊合作精神。

二、教學內容

1. 基本技能訓練

幼兒園體育教育的基礎是各種基本技能的訓練，如跑步、跳躍、爬升、投擲等。通過這些活動，可以幫助孩子掌握基本技能，提高身體協調性和運動能力。

2. 健身活動

幼兒園體育教育還要關注孩子的健康成長，可以設計一些健身活動，如瑜伽、普拉提、武術等，讓孩子在體育活動中學會調節(jié)身體狀態(tài)，保持身體健康。

3. 競技比賽

競技比賽是幼兒園體育教育中必不可少的內容之一，可以讓孩子在比賽中體驗勝利和失敗的感覺，提高競爭意識和適應能力。

三、教學方法

1. 興趣教學

幼兒園體育教育的最佳教學方法是興趣教學，通過有趣、生動、實際的教學方式，激發(fā)孩子的興趣和積極性，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習。

2. 游戲教學

游戲教學是幼兒園體育教育中非常有效的教學方法，讓孩子在游戲中學習各種技能和知識，既增強了學習效果，又增加了樂趣。

3. 輕松愉快的教學氛圍

幼兒園體育教育的教學氛圍要以輕松、愉快為主，要讓孩子感受到教學的快樂和幸福。同時，教師要尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，注重個性化教學，讓每個孩子都能有所收獲。

四、教學評估

為了了解孩子的學習情況，幼兒園體育教育需要進行定期評估。評估可以通過觀察、測試、問卷等方式進行，比如可以觀察孩子的表現、進行技能測試、了解孩子的興趣愛好等。通過評估結果，教師可以及時調整教學內容和方法，不斷提高教學效果。

總之，幼兒園全園體育教學計劃的制定對于幼兒園體育教育發(fā)展非常重要。通過全園的體育教學計劃，可以促進孩子的身心健康，激發(fā)孩子的學習興趣，提高孩子的綜合能力。

幼兒園全園教學計劃(篇8)

幼兒園全園體育教學計劃

一、前言

體育教育在幼兒園教育中是非常重要的一環(huán)，不僅可以培養(yǎng)幼兒的身體素質，同時也可以幫助幼兒規(guī)范行為，提高協作能力，體驗成功的喜悅，從而培養(yǎng)幼兒身心健康、積極向上的品質，為其未來的發(fā)展打下堅實的基礎。為此，本文就幼兒園全園體育教學計劃進行探討，目的在于提升幼兒園的幼兒體育教育水平，更好地開展體育教育活動。

二、全園體育課程設置

幼兒園應根據幼兒的不同年齡段、發(fā)展特征和興趣特點等情況，設置適宜的體育課程，以便幼兒能夠在體育活動中得到身心雙重的鍛煉。具體的課程設置如下：

1.肢體協調課程：主要是徒手操、踢球等針對孩子的肢體協調性訓練課程，可以促進孩子的身體協調能力提升。

2.趣味體驗課程：主要是在集體活動中讓孩子體驗以及認識各種體育運動項目。

3.游戲娛樂課程：主要是進行球類游戲、跳繩、繪制運動圖案等既娛樂又鍛煉的課程。

4.大型場館體育課程：主要是在體育場館中開設課程，包括足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球等體育項目，讓幼兒更好地學習和了解！

三、全園教學管理

1.教學計劃制定

根據幼兒的年齡、興趣和能力，編制全園體育課程教學計劃，確保每個孩子都能得到合適的體育鍛煉和教育。

2.教學過程管理

確保教師的教學水平和教學素養(yǎng)，注重教學過程的紀律和規(guī)范，進行教學評估和教學反饋，及時總結改進教學方法和技巧。

3.安全管理

嚴格按照安全管理規(guī)定，執(zhí)行安全操作程序，確保孩子在體育活動中的安全，“安全第一，預防為主”的原則需要貫徹始終。

四、家園共育

體育教育是幼兒教育中非常重要的一個方面，每個孩子的成長過程需要家長的積極配合和支持。所以，學校要加強與家長的溝通和交流，以便家長了解孩子的體育活動情況，及時回應家長關切和問題。家長與教師一起培養(yǎng)孩子的體育興趣，并為孩子提供合適的體育鍛煉環(huán)境。

五、總結

全園體育教學計劃不僅是對幼兒身心健康、社交能力、協作能力等多方面的培養(yǎng)教育，同時也對幼兒的個性發(fā)展和未來的生涯規(guī)劃都具有重要的作用。因此，學校應對體育教育工作給予足夠的重視，并為此制定全園體育教學計劃，進一步提高幼兒體育教育水平，在為幼兒發(fā)展提供保障的同時，為幼兒的未來埋下了更加堅實的基礎。

幼兒園全園教學計劃(篇9)

幼兒園全園體育教學計劃

導言

幼兒期是人類成長發(fā)展的關鍵時期，體育教育在幼兒教育中占有重要的地位。幼兒園作為幼兒體育教育的主要場所，應該注重從小培養(yǎng)幼兒體育意識、鍛煉體魄、提高身體素質，幫助幼兒全面發(fā)展。本文旨在制定一份全園體育教學計劃，以提高幼兒體育素質和促進幼兒身心健康發(fā)展。

一、教育目標

1. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣和愛好，明確運動的重要性。

2. 開展多樣化、有針對性的體育活動，提高幼兒的身體協調能力、柔韌性和爆發(fā)力。

3. 通過體育運動，培養(yǎng)幼兒的合作意識、團隊精神和社交能力。

4. 培養(yǎng)幼兒勇于探索、積極嘗試的探索精神和創(chuàng)新意識。

5. 通過體育活動，促進幼兒身心全面發(fā)展，增強他們的自信心和自尊心。

二、教育內容

1. 健美操

健美操是幼兒園體育教育的常規(guī)項目之一，適合幼兒們在歡快的音樂中鍛煉身體協調能力、柔韌性和爆發(fā)力。教師可以根據幼兒的年齡、體能狀況和興趣愛好進行分組，設計適合幼兒的健美操動作，讓幼兒在歡快的音樂和愉悅的氛圍中鍛煉身體，促進身心全面發(fā)展。

2. 球類運動

球類運動是幼兒園體育教育的常規(guī)項目之一，如足球、籃球、排球等，適合幼兒們鍛煉身體協調能力、靈活性和反應能力。在球類運動教學中，教師應該重視動作講解和示范，加強幼兒對運動姿勢和擊球技巧的理解和掌握，調動幼兒的積極性和參與性，讓幼兒在游戲的過程中發(fā)揮和鍛煉自己。

3. 舞蹈活動

舞蹈活動是幼兒園體育教育的常規(guī)項目之一，適合幼兒們在美妙的音樂中培養(yǎng)良好的身體素養(yǎng)、鍛煉身體協調能力和動作技巧。在教學中，教師應該重點講解舞步動作和肢體姿勢的要求，幫助幼兒領會舞蹈表現的意境，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在舞蹈中獲得身心的愉悅和滿足。

4. 游泳課

游泳是一項重要的體育運動項目，對幼兒的身體素質和心理健康都有非常好的促進作用。在游泳課中，教師應該根據幼兒的年齡和個體差異，分別安排幼兒的水平測試和游泳練習計劃，讓幼兒在游泳的過程中得到全面鍛煉和提高。

三、教育方式

1. 游戲式教學

游戲式教學是幼兒園體育教育中最常見的教學方式之一，適合幼兒的心理和認知特點。在教學過程中，教師可以通過各種有趣的游戲活動，激發(fā)幼兒們的興趣和熱情，提高他們的參與度和自信心，讓幼兒輕松愉悅地學習和鍛煉。

2. 分組對抗教學

分組對抗教學是幼兒園體育教育中比較常見的教學形式之一，適合幼兒們在團隊合作和競爭中鍛煉個人能力和團隊精神。在教學中，教師可以根據幼兒的年齡和體能狀況，設計適合幼兒的比賽項目，讓幼兒體驗成功的喜悅和失敗的挫折，促進他們的成長和發(fā)展。

四、教育評價

教育評價是幼兒園體育教育中重要的環(huán)節(jié)之一，對幼兒的成長和發(fā)展起到重要的指導作用。教師應該根據幼兒的個體差異，制定科學合理的評價標準，包括身體素質、技能水平、運動表現和愛好興趣等方面。同時，教師也應該及時給予幼兒明確的評價反饋和積極的激勵，讓幼兒感受到自己的成長和進步。

結語

幼兒園全園體育教學計劃是幼兒園體育教育的重要組成部分，通過科學合理的教學規(guī)劃和有效的教學實施，可以促進幼兒的全面身心發(fā)展，提高幼兒的健康素質和綜合能力，是幼兒教育中不可或缺的重要一環(huán)。

幼兒園全園教學計劃(篇10)

幼兒園全園體育教學計劃

一、前言

體育活動是幼兒成長發(fā)展的重要組成部分，通過體育活動，幼兒可以鍛煉身體，提高健康水平，增強體質，同時，也能夠鍛煉其意志品質，培養(yǎng)其集體意識和協作精神。因此，在全園幼兒體育教學中，我們應注重培養(yǎng)幼兒的體育興趣，提高其體育技能，激發(fā)幼兒對體育的熱愛，實現全面發(fā)展。

二、目標

1. 培養(yǎng)幼兒的體育興趣，提高其體育技能水平；

2. 培養(yǎng)幼兒的協作精神和集體意識；

3. 培養(yǎng)幼兒的勇氣和毅力，培養(yǎng)其意志品質；

4. 培養(yǎng)幼兒的健康生活方式，重視健康教育。

三、教學內容

1. 常規(guī)的體育運動，如游泳、賽跑、跳遠、跳高、田徑運動等體育運動；

2. 團體合作的體育運動，如接力、抬杠等；

3. 不同季節(jié)適應的體育運動，如滑冰、滑雪、冰球等；

4. 外國文化的影響下的體育運動，例如擊劍、網球、高爾夫球等；

5. 高難度和富有挑戰(zhàn)性的體育運動，例如攀巖、跳傘等。

四、教學方法

1. 游戲化的教學法：幼兒喜歡玩耍，可以將體育教學進行游戲化，讓幼兒在學習的過程中找到樂趣；

2. 觀察法：通過對幼兒在體育運動中的表現進行觀察，及時糾正他們的錯誤，引導他們形成正確的體育動作；

3. 示范法：教師應該及時進行示范，幫助幼兒理解體育動作的正確性，鼓勵他們積極參與體育活動；

4. 循序漸進法：教學過程中，應該按照難易程度由簡到難的順序安排，讓幼兒逐步掌握不同體育運動。

五、教學策略

1. 激發(fā)幼兒的體育興趣：通過豐富多彩的體育活動和組織有趣的比賽，激發(fā)幼兒的體育興趣，提高其參與度；

2. 營造活潑的氣氛：南方地區(qū)氣候炎熱，應該避免日曬天炎等高溫天氣的戶外活動，應該適當增加室內體育活動，并在教學中營造高效、輕松和愉快的氛圍，讓幼兒感受到體育運動的快樂；

3. 培養(yǎng)賽場紀律：在教學過程中，要嚴格遵守安全規(guī)章，教育幼兒要健康、和諧的比賽原則，培養(yǎng)幼兒的紀律規(guī)矩和團隊精神；

4. 開展體育競賽：在教學中定期舉辦趣味體育比賽，激勵幼兒的學習熱情，增強幼兒的集體榮譽感，培養(yǎng)幼兒的比賽意識和競爭意識。

六、教學評估

教學完成后，應該對幼兒的學習成績進行評估，包括體育成績和協作精神等方面的評估，并按照不同方面的評估結果，針對性地制定個別教育計劃，幫助有特殊需求的幼兒實現全面發(fā)展。

七、總結

通過幼兒園全園體育教學計劃的實施，可以幫助幼兒培養(yǎng)體質，提高體育技能水平，增強健康和心理素質，同時培養(yǎng)集體意識和協作精神，為幼兒全面發(fā)展奠定基礎。教師應該注重教學質量和效果，注重幼兒的合理需求和差異化的教育，努力創(chuàng)造適合幼兒發(fā)展的教學環(huán)境和氛圍，為幼兒實現人生目標打好基礎。

YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦

幼兒園全園體育教學計劃(精選9篇)

俗話說，手中無網看魚跳。。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料一般指生產、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內容呢？小編特別整理來自網絡的幼兒園全園體育教學計劃(精選9篇)，希望能幫助到你，請收藏。

幼兒園全園體育教學計劃(篇1)

幼兒園全園體育教學計劃

簡介

幼兒園的體育教育是幼兒園教育中不可或缺的一部分，因為體育能夠促進幼兒的身心健康、增強幼兒的體質素質、發(fā)展幼兒的協調能力、培養(yǎng)幼兒的集體意識和團隊合作意識等。本文將開展幼兒園全園體育教學計劃，并撰寫相關主題范文，介紹計劃的實施內容、目標和意義。

實施內容

一、幼兒體育教材的選用

我們將選用符合幼兒認知特點、簡單易懂、興趣性強的體育教材，如《幼兒健康體育》、《幼兒體育游戲》等。根據不同年齡層次、身體發(fā)育狀況、興趣愛好等制定具體教學活動，設置不同的難易程度和目標要求。

二、幼兒體育教學的時間和頻率

幼兒園每周將安排2-3次體育課程，每次體育課程的時間不超過45分鐘，保證幼兒在課堂上得到充足的體育鍛煉和活動時間。

三、幼兒體育教學的方法

我們將采取多種教學方法，如講解、演示、示范和實踐等，增加幼兒對體育活動的興趣和參與性，針對幼兒不同的發(fā)展階段和特點，設計不同的體育活動游戲。

四、幼兒體育環(huán)境和設施

保證幼兒健康安全是體育教學的前提，為此必須建立健康安全的教學環(huán)境和設施。根據有關標準，建立寬敞明亮的體育活動場所，并配備符合幼兒身高的體育器材和器具，確保幼兒在體育活動中可得到充足的鍛煉和游戲。

五、幼兒體育教學成果的評估

我們將建立幼兒體育活動的評估標準和方法，并及時記錄每個幼兒在體育教學中的情況和成績，為進一步補充體育教學和調節(jié)體育教學計劃打下基礎。

目標和意義

通過全園體育教學計劃的開展，旨在實現以下目標：

一、促進幼兒身心健康

通過體育鍛煉，加強幼兒的體質素質，增強幼兒的身心健康和免疫力。

二、培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識

通過體育活動和游戲，使幼兒學會與他人協調和合作，并建立集體意識和團隊合作意識。

三、發(fā)展幼兒的協調能力和技能

體育活動可以幫助幼兒發(fā)展身體協調能力和運動技能，增強幼兒的自信心和動手能力，并為幼兒的成長和學習奠定基礎。

四、豐富幼兒園教育內容和體育教育特色

體育教育是幼兒園教育中不可缺少的一部分，通過全園體育教學計劃的開展，將增強幼兒園教育的專業(yè)性和特色性。

結語

幼兒園全園體育教學計劃的開展，是一項具有重大意義的工程，將在推動幼兒體育教育事業(yè)發(fā)展，促進幼兒健康成長方面發(fā)揮重要作用。希望幼兒園的全體教師和家長共同支持和參與，為幼兒的健康成長和全面發(fā)展添磚加瓦。

幼兒園全園體育教學計劃(篇2)

幼兒園全園體育教學計劃

為了促進幼兒園教育的全面發(fā)展，提高幼兒的身體素質和綜合素質，我園制定了全園體育教學計劃。該計劃旨在通過體育教育培養(yǎng)幼兒的體質、意志、智力等多方面的素質，讓幼兒在健康快樂的氛圍中健康成長。

一、體育教育的意義

體育教育在幼兒教育中占有重要的地位。它有助于促進幼兒身體的健康和發(fā)育，增強幼兒的體質和免疫力，同時明確幼兒的意志和性格方面的培養(yǎng)。通過體育教育，幼兒能夠更好地掌握社交技能，了解合作和互助的重要性。

二、體育教育的目標

1.提高幼兒的身體素質

幼兒的發(fā)育和身體素質的提高是體育教育的重要目標。在健康、安全的環(huán)境下，我們將為幼兒提供多項體育鍛煉，如跳躍、翻滾、攀爬、游泳等，以增強幼兒的體質和肢體協調能力。

2.培養(yǎng)幼兒的意志品質

體育教育不僅僅只是對身體的鍛煉，更重要的是培養(yǎng)和提高幼兒的意志品質。在團體活動和比賽中，幼兒能夠體會到贏和輸的不同，同時也會學到戰(zhàn)勝自己、挑戰(zhàn)自己的勇氣與毅力。

3.提高幼兒的綜合素質

體育運動對于幼兒的智力性發(fā)展和情感性發(fā)展也有著重要的作用。通過體育比賽和活動，幼兒能夠學習到團隊協作和互助的精神，同時也會激發(fā)幼兒的樂觀向上和自信自愛的情感狀態(tài)。

三、具體措施

1.每周給幼兒安排合適的體育活動，如游戲、運動比賽等，以滿足幼兒體育鍛煉的需求。

2.開設體育課程，圍繞幼兒園的教育目標進行有機的體育運動教育，鼓勵幼兒參與各種運動，如游泳、足球、籃球等。

3.定期舉辦體育比賽和展示活動，以促進幼兒良好的體育競技意識和參與競技能力。

4.定期組織戶外運動活動，如郊游、露營等。通過這些活動，幼兒能夠探索自然、鍛煉身體，同時也能夠增強團隊意識和協作精神。

5.建設多元化的體育設施與設備，如游泳池、健身房等，為幼兒提供高效且安全的體育器材，以方便幼兒的體育運動和鍛煉。

四、總結

體育教育是幼兒園教育不可或缺的一部分。通過科學規(guī)劃、安排好全園體育教學計劃，我們可以為幼兒提供全方面的鍛煉和教育，幫助幼兒在健康、快樂的氛圍中成長。同時我們也需要注意，體育活動要注意安全，保障幼兒的身心健康。

幼兒園全園體育教學計劃(篇3)

幼兒園全園體育教學計劃

近年來，幼兒園逐漸引起了人們的關注，越來越多的家長意識到幼兒園階段的體育教育對孩子的重要性。事實上，幼兒體育教育不僅僅可以增強孩子的身體素質，還可以促進孩子的歡樂成長，培養(yǎng)孩子健康的身心發(fā)展。在這個背景下，幼兒園全園體育教學計劃的制定顯得尤為必要。

一、體育教學目標

1. 增強孩子的身體素質，提高孩子的協調性和動作能力

幼兒園體育教育的首要目標是增強孩子的身體素質和協調能力，通過體育運動訓練，讓孩子的身體得到鍛煉，從而提高孩子的體質、健康水平和身體素質。

2. 培養(yǎng)孩子的良好的習慣，促進孩子的健康成長

幼兒園體育教育的另一個重要目標是培養(yǎng)孩子良好的習慣，如運動習慣、生活習慣、安全衛(wèi)生習慣等。通過體育活動，讓孩子養(yǎng)成良好的生活方式，促進孩子的健康成長。

3. 增強孩子的自信心和團隊合作精神

體育活動可以激發(fā)孩子的興趣，增強孩子的自信心和樂觀向上的心態(tài)。通過團隊合作、互相幫助、互相鼓勵等活動，可以增強孩子的社交能力和團隊合作精神。

二、教學內容

1. 基本技能訓練

幼兒園體育教育的基礎是各種基本技能的訓練，如跑步、跳躍、爬升、投擲等。通過這些活動，可以幫助孩子掌握基本技能，提高身體協調性和運動能力。

2. 健身活動

幼兒園體育教育還要關注孩子的健康成長，可以設計一些健身活動，如瑜伽、普拉提、武術等，讓孩子在體育活動中學會調節(jié)身體狀態(tài)，保持身體健康。

3. 競技比賽

競技比賽是幼兒園體育教育中必不可少的內容之一，可以讓孩子在比賽中體驗勝利和失敗的感覺，提高競爭意識和適應能力。

三、教學方法

1. 興趣教學

幼兒園體育教育的最佳教學方法是興趣教學，通過有趣、生動、實際的教學方式，激發(fā)孩子的興趣和積極性，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習。

2. 游戲教學

游戲教學是幼兒園體育教育中非常有效的教學方法，讓孩子在游戲中學習各種技能和知識，既增強了學習效果，又增加了樂趣。

3. 輕松愉快的教學氛圍

幼兒園體育教育的教學氛圍要以輕松、愉快為主，要讓孩子感受到教學的快樂和幸福。同時，教師要尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，注重個性化教學，讓每個孩子都能有所收獲。

四、教學評估

為了了解孩子的學習情況，幼兒園體育教育需要進行定期評估。評估可以通過觀察、測試、問卷等方式進行，比如可以觀察孩子的表現、進行技能測試、了解孩子的興趣愛好等。通過評估結果，教師可以及時調整教學內容和方法，不斷提高教學效果。

總之，幼兒園全園體育教學計劃的制定對于幼兒園體育教育發(fā)展非常重要。通過全園的體育教學計劃，可以促進孩子的身心健康，激發(fā)孩子的學習興趣，提高孩子的綜合能力。

幼兒園全園體育教學計劃(篇4)

幼兒園全園體育教學計劃

體育教育是幼兒教育中不可或缺的一部分，它對幼兒的身心健康發(fā)展、社會性格塑造與意志品質培養(yǎng)都起著重要的作用。因此，幼兒園全園體育教學計劃的構建和實施顯得非常必要。

一、體育教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒的體育愛好和運動興趣。

2. 通過體育活動提高幼兒的身心素質和協調能力。

3. 發(fā)展幼兒團隊合作精神和成就感。

4. 培養(yǎng)幼兒堅持不懈，勇于挑戰(zhàn)的意志品質。

二、體育教學內容

1. 體育游戲：游戲是幼兒最喜歡的活動之一，通過體育游戲，可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、反應力、協調能力和團隊合作精神。如“跳繩比賽”、“傳球比賽”、“接力賽”等。

2. 健身操：健身操可以通過音樂和動作的結合，調動幼兒的積極性，讓他們在激情四溢的氛圍中享受到快樂，達到鍛煉身體的效果。

3. 瑜伽：瑜伽是一種適合孩子的運動方式，能夠提高幼兒的柔韌性和平衡能力，加強幼兒的肌肉力量和耐力。通過瑜伽冥想方式，還能夠平靜幼兒的情緒，增強幼兒的自我控制能力。

三、體育教學方法

1. 游戲化教學：對于幼兒來說，游戲是他們最親近的學習方式之一。在體育教學中，教師可以更多地采用游戲的方法，讓幼兒參與其中，身心愉悅地體驗體育活動。

2. 全員參與：幼兒的體育教育不應該只局限于某些體育天賦出眾的幼兒，而是要讓全體幼兒都能參與其中，體驗到身體的快樂和韻律之美。只有這樣，才能促進幼兒身心健康的全面發(fā)展。

3. 循序漸進：幼兒的體育教育需要循序漸進，逐漸提高難度，逐步培養(yǎng)幼兒的體育技能和意志品質。同時，教師也需要對幼兒的體育訓練進行適度的調整和評估，以保證幼兒的身心健康發(fā)展。

四、體育教學實施

1. 制定體育教學計劃：幼兒園應該制定一份詳細的體育教學計劃，包括教學內容、教學方法、教學目標等。計劃應該參考幼兒園的教育目標，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，統籌考慮幼兒的活動時間和空間，并定期進行評估和調整。

2. 建立體育教學團隊：幼兒園應該建立合適的體育教學團隊，包括專業(yè)老師、教育指導員和保健醫(yī)生等。團隊應該合理分工，各司其職，為幼兒提供最優(yōu)質的體育教育服務。

3. 注重家園合作：在體育教學實施中，家長的支持和配合非常重要。園長和老師可以通過家長會、家園互動等形式，與家長進行合作，加強家庭的體育教育，讓幼兒在家庭和幼兒園兩個環(huán)境中都能夠得到良好的體育教育。

總之，幼兒園全園體育教學計劃的實施，對于幼兒身心健康、意志品質、社會性格等方面的發(fā)展都有著重要的推動作用。因此，幼兒園在體育教育方面要重視，并加以實施。

幼兒園全園體育教學計劃(篇5)

幼兒園全園體育教學計劃

一、教學目標

本教學計劃的主要目標是讓幼兒們在身體鍛煉的同時，也能培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。通過體育課的學習，讓幼兒們能夠掌握一定的基本體育技能，并且能夠通過游戲的形式，完善他們的身體素質、加強肢體協調性和視覺反應能力，從而使幼兒的身體、智力和情感得到全面發(fā)展。

二、教學內容

1. 健康體操

幼兒園全園體育教學計劃以健康體操為主要內容，以增強幼兒的身體素質和鍛煉肢體協調性。在課程中，教師將根據幼兒的年齡特點，設計相應的健康體操動作，注重幼兒的基本運動技能和動作精度的培養(yǎng)。

2. 運動游戲

除了健康體操之外，幼兒園的體育教學中還應該加入一些運動游戲，以增加幼兒的趣味性和參與性。運動游戲的主要目的在于促進幼兒的鍛煉和社交能力的提升。例如，通過進行小游戲，幼兒能夠鍛煉身體、學習如何與別人協作、如何與他人競爭等。

3. 籃球運動

幼兒在學習籃球運動技能的過程中，可以學習到基本的投籃、傳球和運球技術，并且還能夠提高他們的身體協調性和反應能力。同時，籃球運動能夠增強幼兒的心肺功能，加強體質，有益于進一步提高幼兒的智力水平和人際交往能力。

三、教學方法

1. 基于游戲的教學法

游戲是幼兒認識世界的基本手段，也是幼兒喜歡的一種活動形式。因此，在體育教學中，教師可以通過游戲的形式，設計有趣的活動來引導幼兒們參與課堂，使其在游戲中獲得鍛煉。

2. 讓孩子自信自主

幼兒的自信和自主性對于成長很重要。在體育教學中，教師應該盡可能給予幼兒更多的自主選擇機會，讓幼兒能夠發(fā)揮自己的判斷力和行動力。給予孩子自信自主的空間，可以增加幼兒的興趣和樂趣，從而提高幼兒的學習效率。

3. 短時段體育教育

由于幼兒的年齡較小，他們的注意力和體力都比較有限，因此，教師應該合理分配課堂時間，并根據幼兒的年齡特點，在短時間內進行體育活動和體育教育。

四、課程進度

為了能讓幼兒保持健康和快樂學習，我們特定為不同年齡階段的孩子們制定了不同的體育課程進度：

1. 女孩和男孩的健康體操（3-4歲）

地點: 室內或室外平坦地面，避免遇到障礙和障礙物。

課程內容：跑步、手舞、身體伸展運動、肌肉力量訓練等。

2. 初級運動游戲（5-6歲）

地點：室內或室外的空地或操場，場地應有較大的活動空間。

課程內容：籃球投籃、羽毛球搓球、足球傳接等。

五、總結

幼兒園全園體育教學計劃的設計，不僅可以幫助幼兒全面發(fā)展，而且還可以為他們的身體、情感和智力進一步提高打下堅實的基礎。在教學過程中，教師應該注重幼兒的實際情況和需求，并通過合理的教學方法，將課程內容貼近幼兒的生活，讓幼兒在體育游戲的快樂中成長和學習。

幼兒園全園體育教學計劃(篇6)

幼兒園全園體育教學計劃

一、前言

幼兒園是孩子成長的重要階段，也是培養(yǎng)孩子體育素質的關鍵時期。幼兒通過體育游戲和鍛煉，能夠增強身體的素質，提高協調能力和身體的靈活性，培養(yǎng)健康的生活習慣和積極向上的心態(tài)，為日后的身體健康和終身體育打下良好的基礎。為了實現全體幼兒的全面發(fā)展，提高身體素質和健康水平，我們制定了一份全園體育教學計劃，希望能有效促進幼兒體育的全面發(fā)展。

二、教學目標

1. 促進幼兒身體素質全面發(fā)展，提高身體機能水平；

2. 培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、團結協作的精神，增強幼兒的集體意識和團隊合作能力；

3. 培養(yǎng)良好的體育運動文化，培養(yǎng)幼兒熱愛體育、參與體育、享受體育的意識和習慣；

4. 通過體育教育，培養(yǎng)幼兒的身體素質、心理素質、道德素質和文化素質，使幼兒在全面上達到健康、快樂、和諧的生長境界。

三、教學內容和方法

1. 教學內容

（1）體操：包括簡單的體操動作和基本動作練習，如轉圈、跑步，通過體操鍛煉幼兒的肢體協調，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)美姿態(tài)和優(yōu)雅動作。

（2）球類活動：包括簡單的接力比賽、傳球練習等，通過球類活動鍛煉幼兒的身體協調能力，培養(yǎng)幼兒的團體精神和集體榮譽感。

（3）游戲：包括各種游戲，如跳繩、扔沙袋、踩氣球等，通過游戲鍛煉幼兒的身體協調和反應能力，提高幼兒的注意力和思維能力。

2. 教學方法

（1）個性化指導：針對幼兒的不同特點和需求，根據不同的身體素質和能力，采取個性化指導的方式。

（2）體驗式教學：通過親身體驗，讓幼兒感受運動帶來的快樂和愉悅，培養(yǎng)幼兒的興趣和熱愛。

（3）游戲化教學：嘗試將體育教學內容與游戲相結合，讓幼兒在游戲中體驗運動帶來的快樂和樂趣。

四、教學安排

1. 每周一次體育課程，每次課程時間為45分鐘。

2. 配置專職體育老師，負責體育課程的組織和教學。

3. 建立完善的體育器材和場地設施，提供良好的鍛煉環(huán)境和條件。

五、教學評價

1. 通過日常觀察和體育測試，及時發(fā)現幼兒的身體素質和能力的變化，及時調整體育教學內容和方式。

2. 將幼兒在體育教學中表現優(yōu)秀的學生進行表揚和獎勵，激發(fā)他們的學習興趣和潛力。

3. 建立幼兒身體素質檔案，記錄幼兒體育成績和變化，為幼兒升學和未來的發(fā)展提供參考。

六、結語

全園體育教學計劃的制定和實施，是促進幼兒健康成長的關鍵步驟。我們將通過切實有效的體育教學措施，培養(yǎng)和發(fā)揚幼兒的集體意識和團隊合作精神，幫助每個幼兒發(fā)掘自己的運動潛力，助力幼兒健康快樂成長，為幼兒的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

幼兒園全園體育教學計劃(篇7)

幼兒園全園體育教學計劃

一、總則

體育教育是幼兒園教育的重要組成部分，有助于孩子良好的身體發(fā)展和心理素質的培養(yǎng)。為此，本園擬定全園體育教學計劃，旨在促進幼兒園的全面發(fā)展，讓孩子在健康快樂的體育氛圍中成長。

二、教學目的

1. 促進幼兒體能發(fā)展，提高身體素質，增強體質健康。

2. 培養(yǎng)幼兒愛好體育，樂觀向上的品質和正確健康的生活態(tài)度。

3. 培養(yǎng)幼兒的協調能力，增強其觀察能力和空間想象力。

4. 激發(fā)幼兒的體驗興趣，推動幼兒對體育的理解和認識。

三、教學內容

1. 健康課程：包括肢體放松、體操、游戲、體育鍛煉等，旨在全面促進幼兒的身體素質和心理健康。

2. 活動課程：包括足球、籃球、運動會等，旨在增強幼兒身體機能，提高身體協調性和自我保護能力。

3. 假期課程：包括戶外活動、野營等，旨在培養(yǎng)幼兒的勇敢、堅毅和堅韌不拔的品質。

四、教學方法

1. 科學的計劃和策劃，根據孩子的身體發(fā)展狀況和興趣愛好，設計符合幼兒的體育教育課程。

2. 建立有挑戰(zhàn)性的運動課程，以提高幼兒身體的協調性、反應和平衡感。

3. 鼓勵幼兒參與團隊運動，并通過比賽、活動等形式增強幼兒的集體榮譽感和歸屬感。

4. 鼓勵家長積極參與，參與幼兒體育活動，給幼兒提供良好的身體環(huán)境和支持。

五、評估方法

1. 定期對幼兒開展身體素質測試，以了解幼兒的身體狀況和運動能力。

2. 通過課堂觀察、活動記錄等策略，評估幼兒的學習進展、運動技能掌握程度，以及表現和參與度等方面。

3. 采用家校聯動的方式，實時收集家長對孩子體育教育的反饋和建議，以及幼兒的運動情況等。

六、實施策略

1. 科學制定全園性的教育計劃和方案，確保師生充分了解體育教育的目標和方法。

2. 注重幼兒的情感教育，以讓孩子在掌握技能的同時，還可以得到情感上的體驗和成長。

3. 提供公平的體育環(huán)境，讓所有幼兒都能夠參與體育活動，體驗運動樂趣。

4. 不斷完善評估制度，保證教學效果和體育教育質量。

七、總結

體育教育是幼兒園教育不可或缺的重要組成部分，對于幼兒的身體健康和綜合成長具有重要意義。本計劃旨在促進幼兒園體育教育質量的不斷提升，為幼兒的全面成長和健康發(fā)展提供一個良好的體育教育環(huán)境。

幼兒園全園體育教學計劃(篇8)

幼兒園全園體育教學計劃

一、教學目標：

1.培養(yǎng)幼兒對體育運動的喜愛和興趣。

2.鍛煉幼兒的身體素質，促進幼兒健康成長。

3.增強幼兒的自信和自尊心，培養(yǎng)幼兒合作精神。

4.提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力，促進幼兒全面發(fā)展。

二、教學內容：

本計劃主要包括以下六個方面的內容：

1.基本體操：包括平衡、柔韌、靈活、協調等基本體操動作，如跳躍、翻滾、收腹、伸展等。

2.傳統游戲：例如三角旗、捉迷藏、扔皮球等，讓幼兒在游戲中體驗到運動的樂趣。

3.球類運動：包括足球、籃球、排球等，通過練習這些球類運動，增強幼兒手眼協調功能，提高運動技能。

4.藝術體操：包括舞蹈、器械、體育健美操等，讓幼兒在動感舞曲中感受到藝術的魅力。

5.戶外活動：包括采摘、郊游、露營等，在大自然中鍛煉幼兒身體素質和獨立生存能力。

6.特色體育：根據幼兒所在地區(qū)的特點，采取一些有本土特色的運動項目，如踢毽子、跳繩等。

三、教學方法：

1.情境教學法：在幼兒園環(huán)境中創(chuàng)造出適合幼兒的體育活動場所和環(huán)境，讓幼兒身臨其境地參與運動。

2.游戲教學法：通過豐富多彩的游戲形式，讓幼兒在游戲中學習技能，提高興趣，增強信心。

3.示范教學法：老師要親自示范動作，讓幼兒更好地理解動作要領，從而更好地掌握運動技能。

4.小組活動法：通過小組活動，培養(yǎng)幼兒合作精神，促進集體合作意識。

5.個別輔導法：對于部分技能較差的幼兒，采取個別輔導方法，幫助幼兒克服困難，逐漸提高技能。

四、教學進度：

1.第一學期：側重于基本體操和傳統游戲的教學，提高幼兒身體素質和協調能力。

2.第二學期：側重于球類運動和藝術體操的教學，提高幼兒技能水平。

3.第三學期：側重于戶外活動和特色體育的教學，讓幼兒在大自然中鍛煉身體，感受本土文化。

五、教學評價：

1.觀察法：老師通過觀察幼兒的動作技能和身體素質，評估幼兒的運動能力。

2.實踐法：通過實踐比賽和活動，檢驗幼兒所學技能，鼓勵幼兒的表現。

3.自評法：讓幼兒自評自己的運動能力和進步情況，培養(yǎng)幼兒自我反思和自我評價能力。

六、總結：

通過本計劃的實施，幼兒園全園體育教學的水平得到大幅提升，幼兒的整體身體素質得到了明顯提高，同時培養(yǎng)了良好的合作精神和獨立能力，為幼兒健康成長打下了堅實基礎。

幼兒園全園體育教學計劃(篇9)

幼兒園全園體育教學計劃

一、教學目標

1、培養(yǎng)幼兒的體育興趣，激發(fā)幼兒的運動熱情。

2、促進幼兒身體素質的全面發(fā)展，特別是幼兒的大肌肉協調能力和身體平衡能力。

3、加強幼兒的協作精神，社交能力和心理素質。

二、課程設置

體育課程包括：大課間活動、戶外活動、體育游戲、健身操和抗壓訓練五個模塊，旨在全面提高幼兒的運動水平及身體素質。每周上課2-3次，每次40分鐘左右，時常增減根據幼兒身體素質和教學進度而定。

三、教學內容

1、大課間活動

大課間活動是通過活動游戲、過障礙、徒手操等方式，增強幼兒身體協調能力和反應速度，同時鍛煉幼兒的心肺功能。

2、戶外活動

戶外活動是重要的體育課程之一，通過戶外徒步、攀爬跳躍、跑步等方式，鍛煉幼兒的耐力、協調性和速度反應能力。

3、體育游戲

通過開展拉力賽、跳繩比賽、過橋游戲等有趣的游戲，促進幼兒身體素質的全面發(fā)展和心理素質的提高。

4、健身操

健身操是促進幼兒身體健康的重要途徑。在課程中，教師會通過肢體語言，引導幼兒進行簡單的健身操動作練習，提高幼兒的身體生理機能。

5、抗壓訓練

抗壓訓練是通過集中注意力、減輕負擔等方式，讓幼兒更好地認識自我，掌握相應的自我調節(jié)方法，讓幼兒擁有強大的心理素質和身體素質。

四、教學方法

在幼兒園全園體育教學計劃中，教學方法是關鍵。豐富多彩的游戲和操演，盡量讓幼兒感受到自由自在的運動樂趣。同時，關注幼兒的身體成長變化，給予適當的指導和改進意見，從而讓幼兒獲得不同年齡段的身體成長。

五、教學效果

1、提高幼兒身體素質及協調能力。

2、增強幼兒的心肺功能和速度反應能力。

3、增強幼兒體魄，增強體質，減少疾病的發(fā)生率。

4、促進幼兒的社交能力、協作及團隊精神。

5、提高幼兒應對壓力的能力。

總之，幼兒園全園體育教學計劃是幼兒體育教育中不可或缺的一部分。運動不僅是身體素質的提高，也能讓幼兒進一步發(fā)展社交能力和個人素質，從而更好地適應社會生活的需求。

幼兒園安全教育計劃精選

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。當幼兒園教師的教學任務遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？或許你需要"幼兒園安全教育計劃精選"這樣的內容,相信能對大家有所幫助。

幼兒園安全教育計劃 篇1

一、指導思想：

兒童的成長需要一個安全而舒適的環(huán)境，滿足兒童的安全需要就是使兒童有足夠的安全感。為了確保幼兒的人身安全，加強對幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護意識和自我管理能力，鼓勵幼兒做一個有心人，能仔細觀察、處處留意、積極抵御突發(fā)事故的發(fā)生，加強安全管理、檢查、監(jiān)督力度，嚴格執(zhí)行安全管理規(guī)程，積極創(chuàng)造一個融洽、和諧、健康、安全舒適的良好環(huán)境，確保幼兒的生命安全。

二、具體目標：

1、進一步完善安全制度，健全安全工作責任制，使之認真落實。

2、增強教職工的安全防范常識，提高安全防范意識。

電、煤氣和火使用不當的危險性，初步掌握幾種應急、脫險、逃生的辦法。

4、杜絕重大安全事故的發(fā)生。

三、領導小組：

組長：馬麗雅副組長：王海偉

成員：周丹春陳其輝鄭懌余靜君

四、工作措施：

消防工作領導小組、預防非典禽流感工作領導小組及園膳管會等一系列安全組織。定期召開各種安全工作領導小組會議。(一般一學期三次)制定工作計劃，研究實施辦法，解決安全工作中的問題，布置相關的工作任務。

應急救生知識、保健衛(wèi)生常識培訓;利用家長學校和園內宣傳窗，開展安全、衛(wèi)生知識教育;增強教職工和家長的安全防范意識和知識。

3、規(guī)范工作，確保安全。

(1)嚴格執(zhí)行園安全管理規(guī)程，加強過程管理，把安全工作列入園行政的議事日程，通過定期檢查督促，反饋整改，分析小結，及時消除各種不安全因素，并把制度的執(zhí)行情況的考評與年度教職工任職考核掛鉤。

(及時維修、專人負責、責任到人的原則，堅持發(fā)現設施損壞及時報告制度，安檢工作做到一月一次，每年安排總收入的8%用于設備更新和維修，保證園舍設施完好，確保使用安全。

(3)抓好幼兒日?；顒拥陌踩婪叮?guī)范教職工行為。嚴格規(guī)定帶班教師須留心觀察幼兒情緒的變化，不準離開幼兒，幼兒活動須在教師的視野內等;門衛(wèi)須堅守崗位，管好幼兒的進出，不準讓幼兒獨自出園門，不隨便讓陌生人進入園內。努力消除幼兒日?；顒又械牟话踩蛩亍?/p>

(4)抓好消防安全工作。配齊消防器材，堅持日常防火巡查，保持安全疏散通道暢通，修訂消防滅火預案，組織一次消防滅火救護演習。

(驗收及保管制度，做到專人負責，責任到位。做到采購索證手續(xù)齊全，食品食品加工用具消毒嚴格。

(分析和評估;嚴格按要求做好禽流感的預防工作，宣傳教育、預防措施到位。同時，注意孩子的心理健康，使生理和心理健康互相結合，讓孩子身心得到和諧的發(fā)展。

幼兒園安全教育計劃 篇2

教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品進行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時的'安全事項。午睡時不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺，注意上下樓梯的安全（午睡室樓梯）。

教育幼兒不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

請家長配合將需吃藥的幼兒的藥品上寫明姓名、劑量、時間等，教師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食。

來園要進班，并與教師相互問好，不在園內其他地方逗留；離園時必須與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。

向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作）。

幼兒園安全教育計劃 篇3

安全工作計劃明確指出幼兒園只有幼兒能安全、健康地成長了，才能有效地展開幼兒園的各項教學工作。所以，將幼兒安全工作放在首頁，貫穿到園內的每一個生活的角落是我們的責任。對于幼兒園小班的安全工作更是重中之重。以下便是幼兒園小班安全工作計劃：

新《綱要》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育工作者的職責。小班幼兒大部分都是新入園的小朋友，安全意識淡薄，針對我們小班幼兒的齡特點和實際情況，我們小班段制定了一份安全教育工作計劃書：

玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作，(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)。

不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

午睡安全：知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物(如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等)，不蒙頭睡覺。

電板，以及觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以及撞傷、碰傷。

4、接送安全：來園進班時，要與老師相互問好，不在園內其他地方逗留，離園時必須與老師道別，并說明來接者的身份。不跟陌生人離開或擅自離園。

燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)。

電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告戒幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可以隨意開門。

在安全教育周里，我們小班段安排了一系列的安全教育活動，具體安排如下：

活動內容：

1、《不跟陌生人走》

2、《安全玩滑梯》

3、《防火小能手》

4、《玩的健康好成長》

5、《小老鼠進城》

120》

7、《安全標志》

8、《過馬路》

9、《小小消防員》

《畫紅綠燈》

游戲：

幼兒園安全教育計劃 篇4

幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著父母、老師和許多人的心。幼兒期的孩子活潑、好動，有強烈的好奇心，他們什么都想看一看、摸一摸。然而，他們的能力和體力都十分有限，動作的靈敏性和協調性較差，又缺乏生活經驗，因此，幼兒常常不能清楚地預見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能作出準確的判斷。為了培養(yǎng)幼兒的安全意識和學習簡單的安全自救方法，針對中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的具體情況，我們草莓二班兩位老師制定了這一學期的安全教育工作計劃。

二、工作目標：

1.了解生活環(huán)境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險事物等有警惕心。提高幼兒安全意識和自我保護能力。

2.學習預防危險、自我保護的簡單知識，幼兒形成良好的生活和衛(wèi)生習慣。遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預防危險。

三、具體措施：

1.通過環(huán)境布置的渲染、安全教育活動設計等活動，加強幼兒的安全教育。

引導幼兒學習保護自身安全，增強安全意識。根據幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高自我保護意識。我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養(yǎng)目標。

此外，在班級環(huán)境布置中加入安全教育元素，搜集一些安全教育圖片，讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增強幼兒自我保護的意識。在每天的晨間談話中，時刻提醒幼兒注意安全。

2.引導幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發(fā)生。

孩子還小，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們應該注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉。還可以利用情景表演，將自我保護的學習內容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。

1.在公共場所不與陌生人說話，提高警惕心。

(1)教育幼兒認識安全標志，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩(wěn)，坐好。教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生的人走。

認識110、120、119求救電話,知道當突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關部門，學習撥打110、120、119電話進行求救的正確方法，提高幼兒安全意識，

3.培養(yǎng)幼兒防火、防電、防地震等安全意識。

(1)防火安全。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，掌握火災發(fā)生時正確的自救方法。

(2)用電安全，教育幼兒不要亂動電器設備，不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動，趕快請大人來切斷電源。打雷時不在電線下和大樹下玩。

(3)防地震安全。教育幼兒在發(fā)生地震時，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。

幼兒園任何一項工作都離不開家長的配合，安全教育也如此，我們利用家長園地向家長介紹一些安全小知識、緊急事故的處理方法等，還通過其他方式如家長會、親子游戲等形式，友情提示家長們如何對孩子進行必要的安全教育，確保幼兒安全與健康。

教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品進行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物(如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等)，不蒙頭睡覺，注意上下樓梯的安全(午睡室樓梯)

教育幼兒不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

請家長配合將需吃藥的幼兒的藥品上寫明姓名、劑量、時間等，教師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食。

來園要進班，并與教師相互問好，不在園內其他地方逗留;離園時必須與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。

向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)。

識別特殊號碼的用途(如110、119、120)，同時教育幼兒不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育幼兒學會躲避(如：發(fā)生火災時的自救方法)。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，學會自理。

幼兒園安全教育計劃 篇5

孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。為了培養(yǎng)幼兒的安全意識和學習簡單的.安全自救方法，我班制定了一份安全教育計劃：

1、活動安全

教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品進行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

午睡安全

知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺，注意上下樓梯的安全（午睡室樓梯）。

3、生活安全

教育幼兒不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

4、藥品管理安全

請家長配合將需吃藥的幼兒的藥品上寫明姓名、劑量、時間等，教師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食。

5、接送安全

來園要進班，并與教師相互問好，不在園內其他地方逗留；離園時必須與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。

幼兒園園本教學計劃精選

時間一去不復返，新學期在年復一年中如期而至，學校教師們要對新學期的教學進行計劃。寫好教學計劃，才能使教師充分發(fā)揮主導作用。以下是由欄目小編為大家整理的“幼兒園園本教學計劃”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏！

幼兒園園本教學計劃(篇1)

一、指導思想

以推進二期課改為核心，以《課程指南》及新教材為準繩，加強學習、研究，整體地領會與把握，并積極開展實踐研討，努力提高教師專業(yè)化水平與保教質量，使每一個教師都能得提升和發(fā)展。

二、現狀分析

（一）師資現狀：

本學期，我園增添了一個班，共9個班，其中1個托班，3個小班，3個中班，2個大班。本學期，我園在調走、辭職了2位教師的同時又新進了3位代課教師?，F在一線教師共有18名，其中在讀本科有15人，大專有1人；區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象2名；高級教師4名，一級教師10名，平均年齡31歲?？傮w來說，我園教師較年輕，學歷層次較高，接受信息能力較強，有一定的教育教學經驗。

（二）使用新教材現狀：

1、通過上學年學新教材用新教材的啟動，老師們在思想上有了一定的感悟，在行動上也有所體現，但真正離與孩子同高度，尊重孩子，滿足孩子的需要還有很大的距離，可以說，對二期課改精神的領會，還處于基礎階段。

2、上學期我們重點研究了新教材中學習活動這一本教材，在實踐活動中，老師們對整合觀念的體現只留于內容上，形式上，目標上的體現還比較欠缺。本學期，如何選擇，平衡，優(yōu)化生活學習運動游戲四門課程，如何觀察記錄孩子，如何引導幼兒生成問題多是我們努力的方向。

三）保教現狀：

1、老師們的備課，在反思上得到了加強，但在隨機調整能力還有待進一步提升。

2、在教研活動上，要真正提高教師的能力；教研中探討研究的問題怎樣真正落實到工作實踐中。比如說，設計的活動如何在關注幼兒興趣、經驗的基礎上增加挑戰(zhàn)性。

3、在個別化教育如區(qū)域活動的組織中，教師的作用怎樣充分發(fā)揮。特別是活動材料的提供、指導、調整，都值得進一步探討。

4、現代化手段進入課堂中，教師們各展所長。課件資源的互利還應加強，做到物盡其用，資源不浪費。

5、環(huán)境創(chuàng)設方面，要加強幼兒是環(huán)境的主人理念的滲透，環(huán)境的創(chuàng)設應更多圍繞幼兒的言行、幼兒的表征，關注社會的熱點、幼兒的興趣。

三、主要目標

1、繼續(xù)開展二期課改研究，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，提高幼兒園一日活動的科學性和有效性，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。

2、立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，促使教師專業(yè)化水平提高。

四、主要工作

（一）加強教育教學研究，繼續(xù)學習、領會《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》的精神與理念，大膽實踐，加強保教工作過程化管理，逐漸使先進的教育理念轉化為教師良好的教育行為。

1、加強學習、研究新版《指南》、《走進新課程》，領會其精神實質，轉變新的教材觀。

措施：

①學習課程指南：分段式讀，每讀一段找出關鍵詞、關鍵句，并結合自己的實際和理解加以闡述。

②以班組教研組為單位，一起通讀主題全部內容，一起分析教材每一內容所蘊涵的教育價值，一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經驗，主題中哪些內容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補充，哪些需要刪除，主題的展開可以從哪幾個點進行，主題何時導入，何地導入，以何種方式導入等。

2、加強實踐研討，促觀念向行為轉化

大膽、積極地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累經驗與教訓，豐富、擴展、創(chuàng)造教材。

研究專題：如何以整合的思想實施新教材？（包括在教學實踐中，如何滲透“整合”這一教育思想？）在新教材實施過程中，如何引發(fā)幼兒生成問題？教師如何回應？

（二）立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，切實提高教師專業(yè)化水平

1、挖掘園本資源，加強自培工作。歡迎您訪問，歡迎您訪問，

①爭取機會，開展多渠道的外部培訓。為了及時吸取新的幼教信息，我園選派一批有特長教師外出拜師學藝。本學期，我園選派了周瑛、龔小燕、孫秋英、黃劍萍等老師去上海李慰宜師資培訓中心學習。一方面，請他們反饋學習信息，另一方面就讓他們學以致用，向園內上匯報活動，以點帶面帶動全體教師的教學水平。

②本學期，我園還緊緊圍繞區(qū)師訓計劃，有步驟的按計劃實施，鼓勵教師們參加高一層次的培訓。本學期，園內又有四名老師報了專升本的學歷進修，終身學習的理念在我園教職工心中扎根。

③繼續(xù)以走出去、請進來的方式聽專家作相關幼兒教育講座，領悟現代教育形勢，把握契機，指導工作實踐。

2、加強崗位練兵活動，加快教師師能提高。

①本學期，幼兒園舉行了骨干教師評比活動。評比活動分三個項目進行，即教案說課、活動展示及案例評比。教師們根據新課程要求，以主題活動的形式，開展了較為豐富、形式多樣的學習活動。在案例評比中，教師們將教學活動、主題探索活動中幼兒所表現出來的言行，通過教師的分析、反思予以呈現。

②各班網頁制作與交流。

③每位教師學習1—2本保教理論書籍，撰寫1—2篇學習體會，開展1—2次理論指導教育的實踐活動。

④多媒體課、學件交流。

⑤新進教師補制訂個人發(fā)展規(guī)劃，根據規(guī)劃，全體教師制定本學期的個人工作目標。

（三）注重各課題過程化管理，切實做好教育科學研究，促進保教工作質量。

1、鼓勵青年教師大膽嘗試園級課題的研究。

2、關心立題教師課題研究的過程。

3、心理健康課題“教師與幼兒園溝通技巧的研究”進行申報為上海市中小幼心理健康研究項目，并積累相關資料。

幼兒園園本教學計劃(篇2)

一、指導思想：

本學期，繼續(xù)以《綱要》和《規(guī)程》為指南，以幼教中心《新學期工作計劃》、幼兒園《園務工作計劃》和《教科研工作計劃》為指導，深入學習課題研究方案，不斷領會新教育理念，努力實踐，大膽創(chuàng)新，在實踐中積極開展繪本教學的實踐研究。

在新教育理念的指引下，以幼兒為本，選擇適合本班幼兒閱讀的繪本，開展對繪本的研究性閱讀，找到最佳的切入點和教學策略，以創(chuàng)新的方式，吸引孩子，從而積累經驗、增進健康、養(yǎng)成習慣、發(fā)展能力。

二、具體措施：

(一)加強理論學習，提高個人素養(yǎng)。

平時認真閱讀一些關于早期閱讀和繪本文本研究的理論書籍：如彭懿的《圖畫書》、丁筱青的《大聲讀給孩子聽》、松居直的《我的圖畫書論》等理論書籍，并寫好讀書心得;每個月自主進行網上的理論學習;積極參加每周工作室安排的理論學習和研討：如一些雜志上好的文章或推薦優(yōu)秀的繪本作品，開展研究性閱讀等。

(二)創(chuàng)設良好環(huán)境，養(yǎng)成愛讀書的習慣。

1.結合傳統文化課程聞書香活動作為正式的繪本閱讀時間，每周星期三帶領幼兒進入寶貝書吧，開展幼兒的自主閱讀活動。

2.每天利用晨間自主性游戲中：紅袋鼠樂園，開展自主閱讀活動。

3.在窗邊設置了6個書盒，每一組幼兒整理好自己的書盒，促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成;定期交換書本，好書一起看。

4.班級的墻飾布置時，盡量把孩子的繪本制作、孩子們與父母一起自制的小繪本;繪本閱讀中師生討論的精彩對話;活動中的精彩照片或其他的閱讀成果。

(三)建立家園共同體，開展親子閱讀活動。

1.配合幼教中心和園部開展大小書蟲拉拉手親子閱讀活動、講故事活動、圖書漂流活動等，與家長分享具有價值意義的繪本故事。鼓勵家長開展親子閱讀。

2.幫助家長了解幼兒語言發(fā)展的特點和親子繪本閱讀活動的基本知識;給家長介紹選擇繪本的方法，親子游戲、親子閱讀活動的指導方法，以激發(fā)幼兒繪本閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，積極營造書香家庭。

3.開展親子閱讀日記的交流活動，分享閱讀的快樂。

幼兒園園本教學計劃(篇3)

滿懷自豪、興奮的心情來到了大二班。當來到新教室時，他們好似感覺到了什么，又升高了一樓，我們是最大的，也是最能干的，還是最乖的大班的生活、大班的學習、大班的期望，對老師、對孩子，又提出了新的要求，新的挑戰(zhàn)。

一、班級情況分析：

本班26名幼兒，男14名，女生12名。大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。

幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發(fā)展。

如在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴交流較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整流暢用詞比較準確。喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；

在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。

在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1、部分幼兒個性好強，自己為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及手勢操。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達自己的.想法及需求。

二、本班總目標：

健康自信、勇敢堅強敢想會想、敢說會說敢看會看、敢做會做為孩子的一生發(fā)展打基礎。

三、班風追求：

和諧平等的氛圍，熱情、溫馨的優(yōu)雅風格四、教風：教育與生活一體，真實自然的低聲化教學。

四、在全面的基礎上，本班想突破的新特色：

（一）興趣閱讀特色。

（二）觀察、講述、繪畫特色。

五、具體實施措施：

（一）更新教育理念，開展好隱性教育幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種。隱性教育主要指環(huán)境教育。本學期在實施主題教育的同時要注重生活教育與環(huán)境教育的結合，使幼兒教育不再枯燥。如何開展好環(huán)境教育，首先要遵循幼兒參與性原則、安全性原則、啟發(fā)性原則、需要性原則、特殊性原則、可變化性原則。提供幼兒參與環(huán)境布置創(chuàng)設途徑，使之達到在環(huán)境創(chuàng)設中幼兒人人能動手、人人能參與、人人能解說。提升環(huán)境創(chuàng)設所帶來的教育價值。

六、樹文明班風，行開放自信風貌

結合本校開展微笑、禮貌服務活動，我們班級將開展說文明話、用禮貌語活動，在班級創(chuàng)設禮貌用語的環(huán)境設施，引導幼兒從生活的一點一滴中規(guī)范自己的行為。在班級提倡開放式的朋友關系，進行禮貌式問好活動。具體做法：從老師做起，早上來園兩位老師互相問好，幼兒之間互相問好，開設文明禮貌表揚欄。爭做文明班級、文明老師、文明孩子。培養(yǎng)幼兒的各種能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、幼兒語言能力的培養(yǎng)

（1）傾聽習慣培養(yǎng)：懂得別人對自己說話時要專注的傾聽。具體做法：安排好語言傾聽時間，利用吃飯前或中午睡覺前播放故事、兒歌、散文詩等，定期更換。

（2）表述能力的培養(yǎng)：結合中班開展的口語訓練活動繼續(xù)提升孩子的表述能力。開展每天我講述活動說悄悄話活動設置悄悄話明星欄，組織幼兒進行談話活動，培養(yǎng)他們在集體面前談話交往能力。鼓勵幼兒隨意表達自己的想法和所見所聞。

2、幼兒學習注意力培養(yǎng)通過閱讀活動區(qū)的開展，指導幼兒在閱讀時用手指著，看完一本書再換另一本書，這樣幼兒就能體會到完成某種任務時的成就感。這種成就感能幫助幼兒繼續(xù)學習、保持注意力。另外用游戲形式訓練幼兒注意力、培養(yǎng)興趣。

3、幼兒學習習慣培養(yǎng)從新學期開始，注重培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。如：指導幼兒繪畫姿勢、握筆姿勢、看書姿勢、寫字姿勢，并將具體的培養(yǎng)目標及時與家長溝通，取得家長的協助配合。到學期末使幼兒能自覺的保持良好的學習習慣，而不是在老師提醒下。

4、尋特色教育新招，用特色教育新法

（1）興趣閱讀特色：結合本班開設的蒙氏特色教學而開展《快樂每周讀》活動，鼓勵幼兒在家長幫助下，在老師鼓勵下，提高自己的閱讀能力，能堅持在周內完成課外閱讀內容。所達目標：全班幼兒在學期末都能有積極閱讀興趣，在生活中看到短句、文字喜歡嘗試閱讀。

（2）觀察、繪畫、講述特色開設問題發(fā)現小明星欄目，引導幼兒主動發(fā)現、積極提問。老師設立班級觀察記錄本，隨時記錄幼兒活動情況。幼兒每人設置一本小小觀察記錄本能將自己的觀察和發(fā)現在說的基礎上又能通過繪畫去表征，再進行講述。所達目標：全班幼兒參與活動，善于觀察。

七、本學期工作重點。

（一）班級管理：

1、每周召開一次班務會，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量，有計劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。

2、積極組織班級教師配合園部，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延，積極參加業(yè)務學習，教研活動。相互交流經驗，不斷提高自身業(yè)務水平。

3、組織班上教師及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產。

4、根據班上老師家長的反饋每月作好班級階段小結。

（二）家長工作：

1、通過家長會，家訪，電訪，發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。

2、隔周更換家園互動窗的內容，開展親子活動家長開放日創(chuàng)設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教養(yǎng)水平。

3、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動以增進親子互動及情感。

（三）環(huán)境創(chuàng)設。

為幼兒創(chuàng)設有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展。我們還將根據本班主題，領域教學內容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設豐富的區(qū)角內容及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。

建立合理的活動的規(guī)則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與積極心。

幼兒園園本教學計劃(篇4)

一、體能

1、掌握助跑跨跳及鉆的動作技能。

2、學習第二套廣播體操。

3、會使用環(huán)、棍棒、輪胎等小型器械玩游戲。

二、生活習慣

1、遵守公共衛(wèi)生、不損壞公物，遵守家庭和幼兒園的生活作息制度。

2、會整齊地穿著衣服、保持儀表整潔。

3、學會有序地整理床鋪。

4、會按天氣變化及時穿脫衣服和察汗。

5、自覺喝開水和大便。

三、自我保護

1、飯前飯后不做劇烈運動。

2、知道活動時注意安全，懂得正確、安全地使用各種器械和玩具。

3、認識骨骼、肌肉、皮膚的各種名稱、用途及簡單的保護方法。

語言:

1、堅持在每天生活中用普通話進行交流。

2、能完整、連貫的敘述一件事的過程，學習合理創(chuàng)編。

3、知道畢業(yè)班的要求，有做哥哥姐姐的光榮感，初步了解小學生的生活和學習。

4、在日常生活和游戲中，主動與別人交往，積極表達自己的見解與主張。

社會:

1、討論廣州人過新年的風俗習慣及外省人過新年的風情。

2、知道廣州禁止燃放煙花的規(guī)定，懂得做一個遵紀守法的公民。

3、獨立自信地按意愿選擇和安排活動，自己想辦法解決問題。 4、樂于參與幼兒園和家庭中力所能及的勞動。

5、具有較強的時效性及任務意識。

6、能與同伴共同協商，按意愿進行活動，在活動中協調自己與別人的行為。

科學:

1、具有好奇心，對周圍事物有濃厚的興趣，主動接受信息，積極思考，能對同類或非同類的事物進行多緯度比較及多方面的分析，形成有關概念。

2、感知初春植物及氣候的變化，了解季節(jié)對植物生長的影響，通過種植實驗，知道植物生長所需的因素。

藝術:

1、感受自然界中美麗的色彩，具有表現色彩的欲望，掌握正確使用水彩工具的方法。

2、感受不同形式的音樂作品，大膽自然地創(chuàng)造性地抒發(fā)自己的情感體驗。

幼兒園園本教學計劃(篇5)

一、指導思想

本學期，我園將繼續(xù)堅持"科研先導，研訓一體"的發(fā)展思路，以"教學過程改進行為"為抓手，確立"挖掘明星教師，培養(yǎng)青年教師，帶動全體教師"目標，分層指導，多種培養(yǎng)，梯隊式地使園本教研的實效性真正落實到每一位教師的身上，不斷提升幼兒教師的專業(yè)水平，促進不同層次的教師的多元化成長，從而促使本片區(qū)的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學質量服務。

二、教研目標

1、通過業(yè)務理論學習，專家講座的園本教研活動，聚焦教研問題，確立切合實際的教研主題，讓老師們學會在反思中提高專業(yè)素質，在理論的引領下敢于創(chuàng)新教學方法，打造一支有較強教研能力的星級教研組，促使教師的教育理念逐步轉化為教育行為，提升幼兒園教師的素質。

2、以課題切入點，通過園本教研活動，深入挖掘教育資源，進一步進行具有園本特色課程的嘗試，較好的滿足幼兒的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促進幼兒全面和諧、富有個性的發(fā)展，使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最寶貴的品質得以培養(yǎng)和發(fā)展，形成辦園特色。

3、通過園本教研，進一步提高本園、結對園與掛靠園課堂教學活動的組織水平，在互動交流提煉中使我片區(qū)的保教質量更上一個新臺階，從而更好的服務社會。

三、教研內容

1、幼兒園以教研組為單位開展多形式教學研討活動，要求活動前有計劃，活動后有記錄。繼續(xù)以創(chuàng)建特色園為指引，開展針對"地方特色課程"的區(qū)域活動創(chuàng)設研討，打造有特色的園所文化。期初，每位教師制定切實可行的自培計劃，做到思想有追求、心中有目標，行動有計劃。鼓勵教師進行學歷進修，盡量安排教師外出學習。

2、以星級教研組的評選為契機，為教研組長搭建平臺，積極開展課堂教學改革，師徒結對，多層次地開展說課、聽課、評課等研討活動，提高課堂教學的有效性，錘煉一支學習型、實踐型、研究性的教研團隊。

3、以學習互助小組的形式開展研訓活動，發(fā)揮我園骨干教師及"名師培養(yǎng)對象"的優(yōu)勢，加強教師間的互動，在行動中發(fā)現問題，解決問題，逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學內容的有效整合，開展幫帶活動，鼓勵教師積極申報并參加課題研究，在研究的過程中提升自己的教學水平。

4、圍繞課題，組織教師進行教案設計，積極撰寫教育教學經驗文章、教育案例。本學期，將鼓勵全園教師進一步"走近課題"，邀請專家進行專題講座，引領全園怎樣做課題，創(chuàng)設良好的全園科研氛圍。通過教學觀摩、展示，不斷提高教師的教學技能，促使教師的個性化發(fā)展，培養(yǎng)明星教師，一點帶面，發(fā)揮輻射效應。

5、組織教師參加區(qū)進修學校的培訓，參加市、區(qū)組織的教學觀摩研討活動，開闊眼界，汲取新思想、新做法，促進教師教育能力的提高。本學期的幼兒園教研活動，我們也將在區(qū)教師發(fā)展中心和姐妹園的指導和幫助下，以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動，讓教師有所提升。

幼兒園園本教學計劃(篇6)

隨著春天的臨近，我們滿心歡喜的迎接來了一群“小天使”們的到來。我們將懷著我們的夢想，貫徹著《綱要》的精神，在幼兒教育這個大“舞臺”上，努力做好自己的本職工作。

一、現狀分析：

我班現有幼兒15名。其中男生8名，女生7名。由于本班是今年剛收的新班，除極少數幼兒滿4歲，大部分幼兒只有2至3歲。由于大多數幼兒平時都是爺爺婆婆帶，老人對孩子又比較溺愛。因此多數幼兒都不能自己脫褲子入廁，時常將褲子尿濕。大多數幼兒因入園時對環(huán)境不能適應還有哭鬧行為，也不能坐在自己的位置上而是滿教室亂跑，老師講什么也聽不懂。特別有少數幼兒還有抓人、咬人的現象如王沛、舒嘯、鄭字良等。如此看來孩子的自理能力，社會交往能力以及行為禮貌，衛(wèi)生習慣等方面嚴重缺乏，因而培養(yǎng)自理能力，學習社會交往，養(yǎng)成良好的行為生活習慣為本學期重點的培養(yǎng)目標。

二、幼兒發(fā)展目標

（一）生活活動

1、能高高興興上幼兒園，向老師問早、問好。

2、能主動向老師表示要入廁，學習自己穿、脫褲子。

3、能正確洗手，不玩水。洗好后能用自己的毛巾擦手。

4、能學會自己擺放小椅子，輕拿輕放坐在老師指定的位置。

（二）教育活動

本學期本班主要開展語言和藝術兩方面的特色教育，通過給幼兒提供展示自己的平臺，讓幼兒在這兩方面得到充分的提高。方法有：

1、引導幼兒善于觀察生活及周圍的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒多看、多說、多動手。

2、讓幼兒在玩中學，創(chuàng)設一個輕松、愉快的學習環(huán)境。通過多種教育手段，讓幼兒樂于去嘗試、探索。

3、通過一些幼兒喜歡的方式，讓他們多展示自己的長處和優(yōu)點。如春季親子運動會、“六、一”兒童節(jié)，組織幼兒積極參與。

三、家長工作

我們的工作離不開家長的理解和配合，對小班來說，家長工作顯得尤為重要。我們要通過不斷的溝通、交流，努力達到教育思想上的一致，讓家長盡快參與到我們的教育工作中來，正確認識到家園共育的重要性，改變一些錯誤的教育觀念。具體形式是：

1、通過各種方法（例如：家長會、家訪、電話、面談等）與家長溝通，用實際的工作取得家長的信任。

2、進行家訪工作，用較多的時間與家長進行一對一的交流，全面溝通、了解幼兒的有關情況。本期準備有針對性的家訪。

3、采用家園聯系冊的`形式及時將幼兒在班上的情況反映給家長，同時也方便家長與老師交流孩子進期在家情況。

4、在上學及放學時利用家長接送小孩的機會與部分家長溝通，聽取家長的有關意見。

5、設置家園聯系欄，讓家長及時了解我們的活動情況，進行配合。

6、盡量擠出時間與家長溝通，交流教育思想和經驗。幫助觀念陳舊的家長改變思想，在教育觀念和方法上達成共識

7、每天把家長的建議和要求記錄下來，及時地加以解決。

8、通過園內組織的一些活動如：“六、一”兒童節(jié)、家長開放日等，讓家長參與、配合，了解幼兒在園的生活、學習情況。

幼兒園園本教學計劃(篇7)

一、班級情況分析：

本班26名幼兒，男14名，女生12名。大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴交流較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整流暢用詞比較準確。喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1、部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及手勢操

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達自己的想法及需求。

二、本班總目標：健康自信、勇敢堅強敢想會想、敢說會說敢看會看、敢做會做為孩子的一生發(fā)展打基礎。

三、班風追求：和諧平等的氛圍，熱情、溫馨的優(yōu)雅風格四、教風：教育與生活一體，真實自然的低聲化教學

四、在全面的基礎上，本班想突破的新特色：

（一）興趣閱讀特色

（二）觀察、講述、繪畫特色

五、具體實施措施：

（一）更新教育理念，開展好隱性教育幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種。隱性教育主要指環(huán)境教育。本學期在實施主題教育的同時要注重生活教育與環(huán)境教育的結合，使幼兒教育不再枯燥。如何開展好環(huán)境教育，首先要遵循幼兒參與性原則、安全性原則、啟發(fā)性原則、需要性原則、特殊性原則、可變化性原則。提供幼兒參與環(huán)境布置創(chuàng)設途徑，使之達到在環(huán)境創(chuàng)設中幼兒人人能動手、人人能參與、人人能解說。提升環(huán)境創(chuàng)設所帶來的教育價值。

六、樹文明班風，行開放自信風貌

結合本校開展微笑、禮貌服務活動，我們班級將開展說文明話、用禮貌語活動，在班級創(chuàng)設禮貌用語的環(huán)境設施，引導幼兒從生活的一點一滴中規(guī)范自己的行為。在班級提倡開放式的朋友關系（老師的朋友是幼兒，幼兒的朋友是老師），進行禮貌式問好活動。具體做法：從老師做起，早上來園兩位老師互相問好，幼兒之間互相問好，開設文明禮貌表揚欄。爭做文明班級、文明老師、文明孩子。培養(yǎng)幼兒的各種能力，養(yǎng)成良好的學習習慣

1、幼兒語言能力的培養(yǎng)

（1）傾聽習慣培養(yǎng)：懂得別人對自己說話時要專注的傾聽。具體做法：安排好語言傾聽時間，利用吃飯前或中午睡覺前播放故事、兒歌、散文詩等，定期更換。

（2）表述能力的培養(yǎng)：結合中班開展的口語訓練活動繼續(xù)提升孩子的表述能力。開展每天我講述活動說悄悄話活動設置悄悄話明星欄，組織幼兒進行談話活動，培養(yǎng)他們在集體面前談話交往能力。鼓勵幼兒隨意表達自己的想法和所見所聞。

2、幼兒學習注意力培養(yǎng)通過閱讀活動區(qū)的開展，指導幼兒在閱讀時用手指著，看完一本書再換另一本書，這樣幼兒就能體會到完成某種任務時的成就感。這種成就感能幫助幼兒繼續(xù)學習、保持注意力。另外用游戲形式訓練幼兒注意力、培養(yǎng)興趣。

3、幼兒學習習慣培養(yǎng)從新學期開始，注重培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。如：指導幼兒繪畫姿勢、握筆姿勢、看書姿勢、寫字姿勢，并將具體的培養(yǎng)目標及時與家長溝通，取得家長的協助配合。到學期末使幼兒能自覺的保持良好的學習習慣，而不是在老師提醒下。

4、尋特色教育新招，用特色教育新法

（1）興趣閱讀特色：結合本班開設的蒙氏特色教學而開展《快樂每周讀》活動，鼓勵幼兒在家長幫助下，在老師鼓勵下，提高自己的閱讀能力，能堅持在周內完成課外閱讀內容。所達目標：全班幼兒在學期末都能有積極閱讀興趣，在生活中看到短句、文字喜歡嘗試閱讀。

（2）觀察、繪畫、講述特色開設問題發(fā)現小明星欄目，引導幼兒主動發(fā)現、積極提問。老師設立班級觀察記錄本，隨時記錄幼兒活動情況。幼兒每人設置一本小小觀察記錄本能將自己的觀察和發(fā)現在說的基礎上又能通過繪畫去表征，再進行講述。所達目標：全班幼兒參與活動，善于觀察。

七、本學期工作重點。

（一）班級管理：

1、每周召開一次班務會，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量，有計劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。

2、積極組織班級教師配合園部，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延，積極參加業(yè)務學習，教研活動。相互交流經驗，不斷提高自身業(yè)務水平。

3、組織班上教師及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產。

4、根據班上老師家長的反饋每月作好班級階段小結。

（二）家長工作：

1、通過家長會，家訪，電訪，發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。

2、隔周更換家園互動窗的內容，開展親子活動家長開放日創(chuàng)設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教養(yǎng)水平。

3、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動以增進親子互動及情感。

（三）環(huán)境創(chuàng)設。

1、為幼兒創(chuàng)設有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展。我們還將根據本班主題，領域教學內容及游戲的需要，幼兒的`興趣，在班上創(chuàng)設豐富的區(qū)角內容及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規(guī)則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。

幼兒園園本教學計劃(篇8)

一、指導思想：

根據課改的精神要求，結合教師教學的實踐體驗，開展園內多層面、多形式的園本培訓，以改變教學方式為突破口，優(yōu)化教與學的過程。在優(yōu)化教學過程中，強調活動的價值，注重活動的過程體驗，教師要逐漸改變傳統的教育方式，注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展，是實施素質教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題。

通過本課程培訓，強化教師隊伍建設，促進教育教學質量的提高，接受有針對性的教育理論和方法培訓，拓展教師的視野，努力提高全園教師的教育實踐能力，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，形成良好的研討氛圍。

二、培訓原則

1、集中培訓與分散培訓相結合;

2、理論學習與實踐探索相結合;

3、專家講授與個性講授相結合;

4、個人反思與小組研討相結合。

三、培養(yǎng)目標

以現代教育理念為指導,以理論學習為先導，以聚焦活動為主線，緊密結合課程改革的實踐，提升我園教師適應新課程的整體素質與綜合素質。

四、課程設置的主要特色

我們在自己的長期辦園實踐中，逐漸形成了以繪本為特色，積極拓展幼兒繪本教學，已經形成一定的研究基礎。經過多年的實踐和研究，已形成了有關幼兒繪本教學系列活動方案，結累了幼兒繪本活動的教學經驗，形成了豐富的繪本研究資料，為實施我園的園本培訓進行了充分準備，夯實了理論和實踐基礎。

本園本培訓的方案設置是站在我園整體發(fā)展高度，認真分析了本園繪本特色發(fā)展定位，總結傳承特色和成績的基礎上，以一種全新的視角和思維方式來重新審視教學改革，以兒童整體素質的發(fā)展需要來確定我園的園本培訓課程，并引進新的教育觀念、教育思想來指導幼兒園全方位的改革工作，圍繞國內外藝術教學模式的界定、理論價值、方法、本質特點等等進行，通過對相關文獻資料的整理、分析與歸納，研究總結幼兒藝術活動的策略、運作機制、組織形式和對教師提出的要求等方面指導策略，提出如何實現師生、環(huán)境及家園等有效互動。

五、培訓內容

對于主題背景下的繪本教學活動探討。

幼兒園繪本活動中的教師有效提問。

繪本教學活動的互聽互評

六、教學方法與教學手段

以轉變觀念為前提教育理念內化教學行為

以幼兒本位為標尺促進幼兒快樂健康發(fā)展

以撰寫個案為基礎尋找理論與實踐結合點

以課例研究為杠桿落實到教學活動主陣地

以課題研討為載體研訓一體化的有效途徑

具體實踐活動如下：

1、集中授課。組織全體教師集中聽專家、經驗型老師講座，進行主題式的分組研討。

2、現場觀摩。組織開展藝術課例研究實踐活動，以教研組為單位，向全園展示;向縣展示的藝術活動觀摩課。

3、專家點評。請專家對現場課例實踐活動進行點評、分析，在專家的指導下，大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對出現的問題進行研討，提出自己的觀點，對自身的行為進行反思，調整自身教育行為和策略。

4、案例分析。針對教育教學中各種問題收集各種案例，積累經驗進行總結，并進行分析和梳理，形成案例集。

5、課題引領。我們請專家、科研室、園內外同行等對問題實施針對性輔導，將園本科研成果轉化為園本培訓的課程資源。

七、培訓對象

本園教師

八、培訓實施與要求

1、按時到位，組長做好考勤記錄;缺席2次以上，取消學分;

2、認真參加每次培訓活動，做好相關記錄;

3、積極參加研討交流，主動發(fā)言，互相啟發(fā)共同提高;

4、及時完成作業(yè)，真實反映學習成果。