如何制作教學課件

2025如何制作教學課件7篇。

老師在正式上課之前需要寫好本學期教學教案課件，現(xiàn)在著手準備教案課件也不遲。提高教學質量需要教師做好教案并將其貫徹到教學實踐當中，怎樣的教案才算好的課件？小編強烈推薦這篇“如何制作教學課件”文章內容深入淺出不容錯過，歡迎閱讀希望您能在這里找到您想要的信息并收藏我們的網(wǎng)站！

如何制作教學課件 篇1

(一)導入新課

教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片，而另一組是只有整體結構的幻燈片，提問學生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異。

通過觀察，學生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受，而只有整體結構的一組幻燈片顯得單調簡陋。教師提問學生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學生學習興趣，從而引出本節(jié)課的課題——《制作演示文稿的一般過程》。

(二)新課講授

1.編寫大綱

教師用多媒體展示第一組幻燈片，引導學生仔細觀察幻燈片并提問學生，在建立整體結構后還需要確定什么?學生通過觀察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級標題。

此時教師通過多媒體為學生進行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級標題和二級標題，演示過程中提示學生注意觀察做好記錄。教師演示完引導學生根據(jù)剛才觀看教師的示范操作，自主完成操作，并確定主題。鼓勵學生總結出編寫大綱的步驟：【根據(jù)演示文稿的主題，確定演示文稿的結構，在PowerPoint的“大綱視圖”模式下擬定一級標題和二級標題。】教師可以評價學生，觀察得很認真，操作得很正確，總結得很細致。

2.搜集與加工素材

教師引導學生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片，向學生提出問題：展示的幻燈片中都有哪些素材?預設學生觀察到?！居形淖帧D片、音樂、視頻等】教師提示學生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材，也可以借助網(wǎng)絡進行搜索，搜集完后進行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中，6分鐘時間，同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學生進行指導，給出合理建議，保證素材選取合理。

3.制作幻燈片

教師組織學生以信息技術學習小組為單位，6分鐘的時間，制作幻燈片，小組之間要相互討論，互相配合完成。引導學生插入二級標題對應的幻燈片，并且將準備好的素材添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學生在制作的過程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體、字號要得體，使瀏覽者容易識別。

4.完善作品

在學生制作完幻燈片后，請每組小組代表進行展示幻燈片。對發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒有動畫效果，引導學生可以設置圖文的動畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動作按鈕等進行完善和優(yōu)化。教師走下臺逐個小組進行指導，保證同學們都能制作出自己的獨特作品，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品。

(三)鞏固提高

教師提示學生，根據(jù)剛才各小組展示的作品，分析、借鑒其他小組同學的優(yōu)點，如布局、素材搭配等進一步完善和優(yōu)化幻燈片。完成后選取學生代表上臺展示作品。展示后，師生進行評價。教師鼓勵其他同學要敢于上臺展示，可以評價同學們學習得很認真，動手能力很強，都有自己的審美觀念。

(四)小結作業(yè)

小結：老師以提問方式引導學生一起簡單總結制作演示文檔的一般過程。

如何制作教學課件 篇2

《制作標本表內除法》教學設計范文

教學內容：

信息窗2 制作植物標本

教學目標：

1.結合具體情境，學習用6～9的乘法口訣求商。

解決問題的能力。

3.在與同伴共同探討的計算方法的活動中，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

重點難點：

掌握用6～9的乘法口訣求商。會用口訣求商

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

上一節(jié)課，我們觀賞了蝴蝶標本，今天這節(jié)課我們一起看一看青島的小朋友制作植物標本的情境。（板書課題：制作植物標本）出示課件：大家仔細觀察這幅圖，從圖中你能了解到哪些數(shù)學信息？

檢查自學：學生觀察提取信息，集體匯報交流。

學生可能提取到的信息有：采集了他們是怎樣制作的（2）幾朵花能制作一件標本？

二、合作學習，探究新知。

小組討論解決自學時遇到的疑難問題。

師：小朋友們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多有價值的信息。在這些信息中隱含著很多數(shù)學問題等待你們去發(fā)現(xiàn)去解決。下面咱們比一比看誰最聰明，根據(jù)信息提出問題并試著找出相關的條件來解決這些問題？先自己想一想，然后在小組里交流。

42 朵花能做幾件標本？

你想怎樣解決這個問題？你是怎樣列式的？（可以在小組中討論一下）

板書算式：

42除以6等于幾？

你是怎樣得出得數(shù)的？

板書口訣：六（七）四十二

學生進行小組活動。

三、匯報交流，評價質疑。

指名匯報，集體交流。

教師引領篩選并確定重點問題

課件呈現(xiàn)做柳葉標本的.情境：做一件柳葉標本需要9片柳葉，72片柳葉能做幾件標本？

小組合作解決問題。

師：剛才我們哪個小組找到了解決這個問題的辦法？能說說你們是怎樣解決的嗎？

指名匯報，集體反饋，并讓學生說一說是怎么想的。

師小結：求想：（八）九七十二

再次呈現(xiàn)完整的情境：下面請小朋友們自己試著解決其他的問題？

指名匯報解決的問題，集體交流訂正，師引導學生正確尋找口訣的方法。

四、鞏固應用，拓展提高。

指名匯報，集體交流，交流時讓學生說一說是怎樣想的，用的是哪句口訣。

2.課件呈現(xiàn)：自主練習第2題小組游戲

3.自主練習第3題，學生獨立完成，交流口訣及算式的意義。

4.課件呈現(xiàn)第4題

我說你寫

要求：以小組為單位，每人說一句口訣，其他學生寫算式，能寫幾道寫幾道，輪換進行。

小組活動，師巡視指導。

如何制作教學課件 篇3

一、教學內容

小學科學教科版六年級上冊第二單元《形狀與結構》的第八課《設計建造我們的橋》。

二、教材分析

本課是本單元最后的一課，綜合性很強，是科學教育和技術教育相結合的課，學習內容包括了自主開放的探究過程、設計過程、制作過程，學習過程還延伸至課外。課文一開始就以任務導入——“用我們學到的形狀和結構的.知識，設計建造一座我們自己喜愛的橋”，接著提出用簡單的材料進行建造，調動學生的積極性來建造橋的模型。

課文分為三部分，第一部分是研討設計橋要考慮哪些問題，提示了三點：橋能承重，不能彎曲；考慮材料的特性；選擇形狀和結構。第二部分是設計和制作橋的模型，課本出示了一份橋的設計方案表格，內容包括了“結構說明、需要材料、簡圖、步驟”等，目的是為了引導學生去指定方案。第三部分是評價橋的設計和制作，課文對怎么介紹橋給出了制作過程、結構知識等。通過本課是對整個單元的學習做一個總結。

三、教學對象分析

橋梁對于六年級的學生來說是日常生活中所容易觀察的建筑，并且經過前一個課時的學習，學生對橋梁的結構原理有了基本的了解，因此在這些的基礎上能利用簡單的材料自行設計并把設計的橋梁建造出來。

四、教學調整

建造橋的材料有很多，既然提出要“建造自己喜愛的橋”的話，學生的注意力和興趣往往在橋梁的外觀、美化上，設計橋梁的時候不會主動進行深層次的思考，經常容易忽略了設計橋梁時需要考慮很多的因素，其中最重要的是材料的特性和數(shù)量、橋梁的形狀和結構等因素，并且在后期制作過程中，不同的材料的鏈接方法是多樣的，例如書上出示的塑料吸管的連接就較為復雜，如果在課堂上完成制作過程的話就浪費了時間。

基于以上的理由，本人在教學設計中規(guī)定讓學生選用常見而又容易組合、連接的材料——報紙來設計建造橋。紙容易裁剪，具有強大的可塑性，不會限制住學生的思維，而且大大縮短了建造時間。

要注意的是，學生如果已經對如何設計“模型”中要有具體的尺寸、材料的數(shù)量等可操作性設計因素有一定的了解，教師就不用花費較多的時間引導學生進行設計，可以把兩個課時壓縮成一個課時；如果學生的設計能力基礎較差，教師要在學生設計前給予充分指導，在小組匯報時利用組間評價及時引導學生完善設計，因此還是需要兩個課時的安排，第一個課時設計，第二個課時制作。

注：新版的教科版教材則把此課改為《用紙造一座“橋”》，要求學生在規(guī)定時間里（比如，用紙造一座有一定大小和載重能力的橋。

五、教學思路

創(chuàng)設一個“東風小學橋梁建筑師”考場的情境，提供三項考試給學生，這三項考試分別是口試——說出圖片中的橋梁運用了哪些形狀與結構的知識、筆試——綜合運用所學的形狀與結構知識和經驗設計符合要求的紙橋、操作試——根據(jù)設計圖建造紙橋，這三關就是依照教學環(huán)節(jié)的推進而展開的，難度也不斷在提升，讓學生的思維和操作有效的結合在一起。

整個教學環(huán)節(jié)的流程如下：創(chuàng)設情境、確定研究問題、思考重要影響因素、繪畫設計圖、操作，其中設計和制作過程中都包含了評價與修正、反思。

六、教學目標

【科學概念】

紙橋的形狀和結構等?！具^程與方法】

制作、介紹交流的過程，體會設計的重要性，增強動手能力，提高評價能力。

態(tài)度、價值觀】

善于合作、不怕困難。

認真傾聽、敢于發(fā)表自己意見。

七、教學重難點：

紙橋的形狀和結構等。

經驗設計符合要求的紙橋。

八、教學時間：

九、教學準備

，紙橋模型。

，設計紙橋的實驗表格，每組4張8開的報紙。

十、教學過程

十一、教學板書

設計建造我們的紙橋

要求：實用、能承受4個鉤碼

考慮：紙的特性、橋的形狀和結構

如何制作教學課件 篇4

語文教學課件如何制作

一、教材分析

本課由三幅圖畫組成。

第一幅圖是“讀書”。圖畫展示了一位女同學正在專心致志地讀書。她的坐姿端正，雙手很自然地拿著書，目光集中在書上。書直立略微向外傾斜，眼睛和書保持大約一尺的距離。第二幅圖是“寫字”。圖上是一位男同學在認真地寫字。男同學頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放在桌上，左手按住本子，右手執(zhí)筆。這兩幅圖都在向學生展示正確的讀書、寫字姿勢，學生可以通過看圖模仿動作，并在日常的學習中加以掌握，以養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。需要注意的是，這兩幅圖都是半身圖，讀書、寫字時的下半身動作——兩腳放平于地面，學生無法看到，教師可以通過親身示范，讓學生領悟。

第三幅圖是“講故事 聽故事”。圖上畫著四位同學，他們在表演故事。從同學頭上戴的頭飾，可以推想，他們在表演《西游記》的故事。圖上戴孫悟空頭飾的同學在繪聲繪色地講故事，其他表演者在認真地聽。講故事、聽故事是語文學習活動之一，也是深受學生喜歡的語文學習活動。此圖可以幫助學生初步了解語文課的學習內容和多種學習形式，從而感受到語文學習的生動有趣。

二、學情分析

學習正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對一年級學生來說是非常重要的，它將與學生后續(xù)的學習密切相關。所以起步階段的學習、訓練需要做到扎實、規(guī)范、到位，嚴格要求學生，隨時提醒，及時糾正。

由于學生剛剛入學，他們還沒有脫離在幼兒園里自由自在的生活方式，上課也許會坐不住，堅持時間短，也許會覺得坐姿、寫姿學習起來枯燥乏味，教師在教學時可以讓學生在課堂上進行短頻快的學習，又以反復訓練加以跟進，多鼓勵表揚坐姿、寫姿好的學生。另外，坐姿和寫姿的掌握不是一蹴而就的，需要教師在長期的教學過程中不斷地指導。

故事，對于學生有著天然的吸引力。在課上，教師可以引導學生單獨講故事，也可以合作著講故事，既鍛煉學生的口頭表達能力，也培養(yǎng)學生學習語文的自信心。通過這一活動，讓學生把好的故事帶到課堂上，讓語文學習變得生機盎然。

三、教學目標

1. 了解語文學習的基本內容和意義。依據(jù)畫面提示，初步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執(zhí)筆方法。

2. 通過講故事、演故事，感受語文學習的快樂。

四、教學重點、難點

教學重點：能夠初步掌握正確的執(zhí)筆方法、寫字姿勢和讀書姿勢，在平時寫字讀書中養(yǎng)成良好的習慣。

教學難點：在平時練習中能注意正確的執(zhí)筆、寫字姿勢和讀書姿勢。

五、教學時數(shù)

2課時

六、教學準備

1.正確的執(zhí)筆方法放大圖。

2.課前布置學生每人準備一個大約3分鐘左右的故事。

七、教學過程

“我愛學語文”（第一課時）

（一）導入新課

1.談話：我們已經是一名小學生了，我們要開始小學學習生活。你知道，我們在語文課上會學哪些內容嗎？

2.（出示：課文的目錄）了解語文課要學習的識字、漢語拼音、課文等內容，學會了認字、漢語拼音，我們就能讀很多很多的書，成為一個博學的人。

3.猜一猜：語文課上，我們會有哪些學習活動？

4.引導觀察書中圖畫：在語文課上，他們分別在干什么？（了解語文活動讀書、寫字、講故事 聽故事。）

【設計意圖：調動起學生已有的經驗，猜測語文課的學習內容和學習的活動。并通過看圖，進一步明確讀書、寫字、講故事聽故事這些主要的學習活動，為后續(xù)的'學習做好鋪墊?！?/p>

（二）我愛讀書

1.（出示：書中女生讀書圖）看著書中的圖畫，學一學書中女同學看書的姿勢。

2.學生自由學——指名一生將讀書姿勢向全班展示——評價讀書姿勢。

3.教師重點講解正確的讀書姿勢，強調眼睛要離書本大約一尺的距離。

4.學生糾正錯誤的讀書姿勢。

5.實際演練：打開書本，用正確的讀書姿勢，朗讀《上學歌》。

【設計意圖：讀書姿勢的教學是遵循讓學生自我嘗試，然后糾正的教學方法?！?/p>

（三）我愛寫字

1. （出示：書中男生寫字圖）男生在干什么？

2．（出示：優(yōu)秀的鉛筆字作品）學習正確的寫字姿勢。

①欣賞優(yōu)秀的鉛筆字作品。了解好的字，離不開正確的寫字姿勢。

②學習正確的執(zhí)筆方法：用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成50度角。

③學生演練正確的寫字姿勢，教師逐個檢查，表揚寫字姿勢正確的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

3.學習《寫字歌》。

寫字歌

手離筆尖一寸高，

胸離桌邊一拳頭，

眼離書本一尺遠。

【設計意圖：用兒歌將學習寫字姿勢聯(lián)系起來，寓教于樂。】

（四）作業(yè)設計

用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，在紙上畫短線、長線，進行線條練習。

如何制作教學課件 篇5

一、教學目標：

1、知識與技能：

（了解框架結構網(wǎng)頁的概念及在網(wǎng)頁中的作用，了解它與表格網(wǎng)頁的區(qū)別。

（掌握框架結構網(wǎng)頁的建立、框架結構的拆分、框架的刪除等。

（掌握框架中頁面設置及保存的方法，如設置初始網(wǎng)頁按鈕、新建網(wǎng)頁按鈕等。

2、過程與方法：

（能夠區(qū)分框架結構屬性設置與網(wǎng)頁屬性設置的不同點。

（通過框架結構網(wǎng)頁設計，使學生對網(wǎng)頁的整體結構有更進一步的認識。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（能夠將表格與框架結構網(wǎng)頁結合使用，在創(chuàng)作中體驗樂趣。

（培養(yǎng)學生網(wǎng)頁設計的審美意識、創(chuàng)新意識。

二、教學重點難點：

1、教學重點：

（框架網(wǎng)頁的作用和功能，框架的建立與屬性設置。

（框架中各個頁面之間的關聯(lián)，每個框中頁面的設置方法。

（框架網(wǎng)頁的保存方法。

2、教學難點：

（框架結構網(wǎng)頁中框架屬性與頁面屬性的設置方法。

（理解框架結構的多頁面存儲方法及各頁面之間的關聯(lián)。

三、教學過程：

導入新課

（。

（教師又提問：有沒有更好的方法呢？相同的區(qū)域我們能否只做一遍呢？從而導入新課——框架網(wǎng)頁的制作。

設計意圖：通過對比、比較，引導學生思考，激發(fā)學生學習的樂趣。

自主學習

（教師展示一個框架網(wǎng)頁，引導學生理解框架網(wǎng)頁的概念。

（出示任務一：框架網(wǎng)頁的新建與保存。教師要求學生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書本第227頁的實踐學習。

（教師講解框架結構中的每個框都是一個獨立的選項文件，即網(wǎng)頁文件，因此當框架確定之后，需要為每個框分別指定其網(wǎng)頁文件的來源，可以通過每個框中的“新建網(wǎng)頁”按鈕和“設置初始網(wǎng)頁”按鈕進行選擇。

（學生理解框架網(wǎng)頁的概念，通過閱讀教材中的內容，自學新建框架網(wǎng)頁的操作，初步了解“新建網(wǎng)頁”和“設置初始網(wǎng)頁”兩個按鈕的不同，并認真聆聽教師的講解，注意觀察，按要求模仿操作。

（出示任務二：相關頁面的制作與設置。教師要求學生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書本第229頁的實踐學習。

（學生制作相關頁面，同時也是對前面所學內容的復習和回顧。教師反饋學生的操作情況，開展評比活動，對表現(xiàn)好的學生給與表揚。

（出示任務三：框架網(wǎng)頁屬性的設置。學生自主探究學習，有問題可向教師尋求幫助。教師基礎扎實的同學完成任務后可進行拓展學習。

（教師請學生示范操作，并說明自己設置的方法和原因。同時鼓勵做的比較好的學生。

設計意圖：培養(yǎng)學生的自主學習能力，對于課堂教學難點，學生在教師的講解后模仿操作，有效突破難點。

課堂小結

（教師給出一些常見的框架結構應用界面，如Web郵箱頁面等，引導學生總結本課內容，并讓學生分組，推進一些優(yōu)秀作品在全班展示。

（教師點評，并鼓勵完成作品比較好的學生。

設計意圖：拓展學生的視野，使學生了解框架的應用方法。展示優(yōu)秀作品鼓勵學生，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

四、教學反思：

表格布局網(wǎng)頁、交互式網(wǎng)頁的基礎上，進一步頁的設計方法。由于學生已經具備了一定的網(wǎng)頁設計基礎知識與技能，所以教師可以根據(jù)學生的實際情況，采用更靈活

的教學方法。教師可以簡單介紹框架結構網(wǎng)頁的功能及框架的建立與編輯方法，以及框架屬性設置與網(wǎng)頁屬性設置的方法與區(qū)別。然后由學生根據(jù)教師提供的學案及演示動畫，完成框架網(wǎng)頁設計任務。

如何制作教學課件 篇6

制作電子楔 教學設計(蘇教版)

?教學目標：

知識與技能：學會使用WPS軟件設計版式、添加文字，并制作出美觀的電子小報。

過程與方法：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

情感與價值觀：培養(yǎng)學生良好的審美情趣，喚醒學生參與環(huán)保的意識。

行為與創(chuàng)新：養(yǎng)成隨時保存的習慣并制作出富有個性的環(huán)保小報。

教學重點：

靈活運用WPS軟件相關知識設計版式、添加文字，并制作出美觀又富有個性的小報。

教學難點：

制作出美觀又富有個性的小報。

課時：

第二課時

教學過程：

一、復習導入

1、同學們，上一堂課，我們響應環(huán)保小衛(wèi)士點點的倡議，初步接觸了電子小報。通過學習，你知道電子小報有哪些優(yōu)點？

2、那么一張完整的電子小報一般包含哪兩個常見的部分呢？

3、上一堂課，我們制作了報頭。這是同學們推薦的幾幅優(yōu)秀的作品，我們一起來看一下。（課件展示）

4、今天這堂課，我們將繼續(xù)完成環(huán)保小報的制作。（出示課題）

二、主題活動

1、主題活動一（排兵布陣）

上一節(jié)課布置同學們以小組為單位，對報體進行了版面的設計，組長都帶來了嗎？每個小組依次展示一下。

看了同學們的設計，點點有話想說：

（點點說：嗯，大家設計得是不錯?？稍趺磻玫诫娮有笾心兀浚?/p>

點點又對我們提出了新要求，想一想，可以用到我們學過的哪些知識呢？（文本框和自選圖形）

看來點點的要求難不了大家，那趕緊讓我們的設想變?yōu)楝F(xiàn)實吧?。c點還帶來了小貼士）

2、主題活動二（對號入座）

（點點說：看來是我小看了大家，接下來應該把報體中的文字放到相應的位置了，可以怎么做呢？）

哪位同學愿意來試一試將第一段文字對號入座。（學生演示并講解）

有沒有哪位同學需要補充的？

那就將這些文字對號入座吧！

【對可能出現(xiàn)的`問題（如文字顯示不下等）進行解決?！?/p>

3、主題活動三（錦上添花）

（點點說：同學們的速度真快呀！如果能將小報再美化一下，就錦上添花了?。?/p>

點點給我們提出了更高的要求。我們準備用哪些學過的本領對小報進行美化呢？大家給支支招?。ㄐ〗M討論，然后組長匯報，補充）

同學們說了這么多的方法，相信你們的作品一定會非常精彩！讓我們拭目以待吧！

4、主題活動四（取長補短）

（作品評價）

三、總結

通過兩課的學習，我們終于制作出了小報。點點，這些作品你滿意嗎？

（點點說：實在是太棒了，謝謝大家！相信通過你們環(huán)保小報的宣傳，會有更多的人參與到環(huán)?；顒又衼恚。?/p>

下堂課，就讓我們嘗試著將完成的小報發(fā)送到點點的郵箱吧！這堂課就上到這里，下課！

如何制作教學課件 篇7

一、教材或教學內容分析

本章內容在本教材中的位置處于第五章,是在文字處理(Word圖片、動畫、聲音等都有所了解,而網(wǎng)頁的制作就是將這些元素重新組合到網(wǎng)頁上,學生要學的就是這種組合的方法。所以說,雖然大多數(shù)學生以前都未接觸過網(wǎng)頁的制作,但有了以上這些基礎,學起來就輕松多了。

本章內容按照學生已有的基礎,我對教學內容分了一下類,也為教學的組織工作打下一點基礎。本章內容主要由網(wǎng)頁基礎知識、網(wǎng)站的建立和管理、網(wǎng)頁的制作、創(chuàng)建超鏈接、圖片的處理、網(wǎng)頁框架。

重點是網(wǎng)頁的制作和創(chuàng)建超鏈接,學會了這些就可以開始簡單的網(wǎng)頁制作了。

難點是網(wǎng)頁框架,這部分相互之間關系比較復雜,必要時,老師在對各組個別輔導時,可以給予分別講解。 這個分類可以為組長安排各個組員的任務提供參考,使分工更加合理。

二、教學對象的分析

信息技術課雖然已經成為初中的必修科目,但是城鄉(xiāng)學生之間掌握情況的差異卻相當大,條件好一點的初中學生不僅已經熟練掌握了課本上的內容,還對一些常用軟件有所了解;而差一點的可以說是從高中開始才正式接觸到信息技術知識的學習,他們需要多鍛煉、多指導,所以協(xié)作學習對學生的學習幫助很大。

三、教學策略的選擇及媒體的使用

在教學策略的選擇上,我使用的是任務驅動和協(xié)作學習相結合的方法。

任務驅動就是要求本章內容學習完之后,每個小組都要完成自己班級網(wǎng)站的制作,并在全班進行評比,選擇最好的作為班級主頁掛到學校主頁上去,這有助于激發(fā)學生參與學習的積極性。

協(xié)作學習則是讓學生在學習過程中互幫互助,用較短的'時間、教少的精力學到更多的東西,完成一個集體項目,讓他們在學習之后獲得成就感。因此在媒體的選擇上,我們使用的是TOP20xx系統(tǒng)。TOP20xx系統(tǒng)有利于教師進行分組教學和學生作品的點評及成果的展示。教學過程開始之前,教師把學生按座位分成四組,每個組都按學生對計算機的掌握程度平均分配,保證每個組都有計算機操作方面比較突出的,也有相對比較差的,使其形成能夠互幫互助的學習小組。并由他們自己選出組長各一名,然后由組長根據(jù)組員的情況,確定在班級主頁制作過程中主要完成什么任務,也就是說起到一個組織者的作用。做過網(wǎng)頁的人都知道,做網(wǎng)頁是一項比較費時的工作,而要學生在較短的時間內制作出像樣的網(wǎng)頁是比較困難的,而在這個過程中,網(wǎng)頁的設計占去了相當多的一部分時間,組長把任務分到各組員頭上以后,組員就可根據(jù)自己要完成的任務相對集中的做某方面的工作,做完以后,組員之間進行經驗交流,告訴組員自己的網(wǎng)頁是如何制作出來的,在完成自己的網(wǎng)頁后,再重復一遍制作過程花費的時間的不多的。這樣,其他組員就可在較短的時間之內掌握比較先進的網(wǎng)頁制作方法,而不必再花那么多時間去探索。因為每位組員都必須自己完成一個任務,所以在這個過程中,也同樣有自己探索學習的機會和介紹自己經驗的機會,使組內的每個學生都在學習中獲得成就感。

四、教學過程

教學進程

教師活動

學生活動

1、課前準備

課前將本章內容的基本結構、內容的歸類、網(wǎng)頁基礎知識、網(wǎng)頁素材做成一個網(wǎng)站,供學生參考,網(wǎng)站上的內容可根據(jù)學生以后在學習中的要求添加。根據(jù)學生對已有的網(wǎng)頁制作的情況進行分組。

學生根據(jù)自己的分組情況選出組織能力較強、計算機水平較高的人做組長,協(xié)作小組形成。

2、教師布置任務,作必要講解

第一節(jié)課,教師簡單介紹網(wǎng)頁基礎知識,并給各小組布置任務——用下面的時間完成班級網(wǎng)頁的制作,并對組長進行本章基本內容及本章內容的分類的介紹,讓他們對本章內容有總體上的把握。

在教師對網(wǎng)頁基礎知識講解的基礎上,瀏覽教師制作的網(wǎng)站,繼續(xù)學習;

課后各組設計自己的班級主頁,組長根據(jù)網(wǎng)站上教師對本章內容的分類給學生布置任務。

3、教師指導分工情況,學生開始自主學習

第二節(jié)課教師對組長對全組的分工情況給予檢查,提出意見和建議。

學生根據(jù)分工制作網(wǎng)頁,學習可以跟著課本上自學,也可根據(jù)以前學習Word的經驗自己摸索制作過程,不懂之處可向會的同學請教,還可以相互之間討論,在網(wǎng)頁的設計方面也可以相互之間多商量,發(fā)揚互幫互助的精神。

監(jiān)督

下面三節(jié)課,老師在每組各用10分鐘時間檢查他們上節(jié)課的網(wǎng)頁制作情況,并對他們碰到的問題給予提示或解決,起指導和監(jiān)督作用。

學生繼續(xù)學習、制作網(wǎng)頁。

五、階段總結

四節(jié)課的制作以后,各組員所制作的網(wǎng)頁都初見雛形,所以教師組織一堂課,由各組展示自己的作品。教師在學生評講完后,給予總結。

各組分別展示自己的作品,其他組對他們可以提出意見或建議,也可從其他組的學到好的創(chuàng)意。由組長在課后寫一份階段總結,從而指導以后的工作。

六、學生自主學習,教師指導、監(jiān)督

下面四節(jié)課,老師仍然對每組各花10分鐘時間輪流檢查他們上節(jié)課的網(wǎng)頁制作情況,并對他們碰到的問題給予提示或解決,起指導和監(jiān)督作用。

學生繼續(xù)學習、制作網(wǎng)頁。

七、各組將內容匯總,形成班級主頁

教師對各組出現(xiàn)的問題提出建議或意見。

組長或組長安排人將各組的主頁進行匯總,形成一個完整的班級主頁,對欠缺的地方進行修補。

八、班級網(wǎng)站制作完成,展示與總結

老師請其他信息技術教師來做評委,對各組做的網(wǎng)站提出意見或建議,評出最佳網(wǎng)站、最佳創(chuàng)意等獎,讓大家的付出都有所收獲。

各組分別展示自己組所制作的班級主頁。

課后:

大家集中各組的優(yōu)勢,將班級主頁完成,掛到學校主頁上。

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如何制作課件推薦

教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。教案是實現(xiàn)課程教學目標的重要保障，你是否在為不會寫教案課件而煩惱呢？為了方便閱讀和使用我們?yōu)榇蠹艺砹恕叭绾沃谱髡n件”，請務必將此頁添加到您的收藏夾中以備不時之需！

如何制作課件【篇1】

2014年秋

為保障紅安教育可持續(xù)發(fā)展，推動青年教師專業(yè)成長，服務紅安教育未來，紅安縣教育局啟動“青年教師成長工程”。教學設計和課件制作是教師的重要工作

要的專業(yè)基本功?！敖虒W設計與***課件制作”作為本次青年教師成長考察項目，由縣教研室具體組織實施本次“教學設計與課件制作”比賽活動。

一、比賽時間：

2015年1月17日，星期六，上午8：3。

2、比賽地點：

紅安思源學校（微機室）。

3、選手確定：

各中心校從新機制老師推薦三名選手（須含小學低、小學高、初中三個學段）、教育局從新機制教師中隨機抽取兩名選手（含初中、小學）參加比賽。每名選手定有相應編號。

4、比賽方式：

1、內容確定：各選手自報學段(含小季低、小車高、初中三個學段)、學科；比賽當天，選手將在相應學科和學科階段范圍內抽簽確定比賽內容；

2、操作方式：選手抽簽后，領取相關學科教材、教參，在電腦上獨立操作設計，針對自己抽簽的內容進行教學設計，并根據(jù)教學需要制作相應的***課件；參賽選手的作品中不寫姓名和單位，只標注參賽人數(shù)；所有選手同時進行比賽；

3、資源提供：選手所需基本教材、教參，電腦一臺(無網(wǎng)絡)，電腦統(tǒng)一裝有制作課件所需的基本素材資源包（含***模版、基本圖形、音**等）；

4、比賽時長：150分鐘；

5評審方式：教研室教研人員根據(jù)統(tǒng)一標準對所有參賽作品進行評分，每名選手的作品有兩名評委打分；當天統(tǒng)計成績及并公布結果。

6獎勵方式：根據(jù)個人獎勵的最終得分，設立一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。

1、教學設計評分標準

如何制作課件【篇2】

在信息化普及的今天，多媒體成為教學中不可缺少的設備，用多媒體做課件已經成為每個老師必須掌握的教學技術。多媒體的課件并不是只在文化課中應用，在體育課中也一樣可以利用到多媒體課件的。但是課件的制作過程，并不是每個老師都能很好的掌握的，因為課件的制作和計算機的軟件技術、多媒體的設備以及應用的熟練程度都有關系的。下面，讓我們看看高校體育教學中多媒體課件的制作。

1. 教學內容綱要和主要觀點

利用多媒體視頻來教學體育，是現(xiàn)代化多媒體教學的進步，在高校的體育教學中，有很多的高難度的動作不易掌握的，對于初學者來說，在課堂上學習的可能會忘記，或者還需要糾正的，我們把它放在多媒體上，讓學生直觀地看清、看懂、看透這個動作的特點與規(guī)律等，而且多媒體視頻可以反復播放，這樣，對學生的動作的加強和鞏固是很好的教學的手段。

2. 教學理論依據(jù)

在現(xiàn)代的教學經驗中，把現(xiàn)代信息技術和課程的結構、課程的內容以及教學的方式等融為一體，使課程的教學和多媒體的手段有機的結合在一體，這樣在提高教學效率，完成課程目標的過程中，發(fā)揮著很好的作用。把信息技術和傳統(tǒng)的教學手段相融合，是現(xiàn)代教學發(fā)展的趨勢。

3. 實拍圖像與錄像實例

實拍圖像主要來自于課堂上的教學實拍，在學生上課的時候，可以用手機或者相機實拍學生的上課的過程，這樣可以及時的把學生的上課的效果反饋給學生，例如動作不標準、動作生疏、沒有專心上課等，這樣可以對學生對自身不足的改正起到有效的作用。

如何制作課件【篇3】

近年來，隨著信息技術的飛速發(fā)展，動態(tài)制作課件在教育教學中得到越來越廣泛的應用。動態(tài)制作課件是一種利用電腦輔助設計工具和動畫技術，將教學課件制作成具有高度互動性、圖像逼真、聲音清晰的多媒體課件，以便更好地向學生傳遞知識。本文將探討動態(tài)制作課件在教育教學中的應用，并說明其主要的作用和優(yōu)勢。

首先，動態(tài)制作課件能夠提高教學質量和效率。通過對課件進行動態(tài)制作，可以將抽象的概念轉化為形象的圖像和動畫，使學生更加直觀地理解和記憶課程內容。同時，通過添加交互元素，學生能夠更加積極地參與課堂，與教學過程互動交流，進一步提高學生的學習興趣和學習效果。

其次，動態(tài)制作課件兼具靈活性和可更新性。相對于傳統(tǒng)的教材和講義，動態(tài)制作課件可以根據(jù)教學需要隨時進行制作和更新，保證內容的時效性和準確性，適應不同學生的學習需求，保證教學效果。

再次，動態(tài)制作課件可以提高教師的教學能力和創(chuàng)新能力。對于教師來說，制作動態(tài)課件既是教學的一種方式和手段，也是提高自身教學能力和創(chuàng)新能力的一種途徑。通過學習使用動態(tài)制作課件的技術和方法，教師能夠更加深入地了解學生的學習需求和興趣愛好，更加準確地把握教學節(jié)奏和效果，提高教學品質和水平。

最后，動態(tài)制作課件符合時代發(fā)展的趨勢和需求。隨著社會經濟的全面發(fā)展，數(shù)字化、信息化、智能化已經成為教育發(fā)展的必然趨勢。動態(tài)制作課件充分利用信息技術和媒體技術的優(yōu)勢，是教育教學數(shù)字化轉型的一種重要舉措。

綜上所述，動態(tài)制作課件在教育教學中具有重要的作用和優(yōu)勢。在實際教學中，我們應該積極推廣和應用動態(tài)制作課件，充分發(fā)揮其在提高教學質量和效率、提高教師教學能力和創(chuàng)新能力、符合時代發(fā)展趨勢等方面的作用和優(yōu)勢。同時，也要不斷學習和研究動態(tài)制作課件的制作技術和方法，不斷推陳出新，提高其在教育教學中的應用價值和效果。

如何制作課件【篇4】

1、新建文件。有三種方法：

（1）Ctrl+N;（2）窗口最左上角的圓形office按鈕—新建—空白文檔；（3）窗口最上方的新建按鈕。

2、插入幻燈片（頁）。有三種方法：

（1）窗口最上方的快速訪問工具欄中的“新建幻燈片”按鈕;（2）開始—新建幻燈片；（3），插入一張幻燈片后反復按F4可插入多張幻燈片。

3、設計版式。有兩種方法：

（1）開始→新建幻燈片選項中的版式;（2）在空白處右擊→版式。

（1）打開模板。左擊設計，選取一種模板，模板將應用到全部幻燈片上。

（2）編輯背景模板。模板右側有“顏色”、“字體”、“效果”等選項。左擊“顏色”，可對使用模板的頁面背景使用罩色；點擊“字體”，可以更改全頁統(tǒng)一使用的字體。

（3）如果不想讓某一頁不使用該模板，可在當前頁空白處右擊，在彈出的“設置背景格式”對話框中更改。

2、自定義設置背景。左擊“設計”，再找到菜單欄下面最右邊的右下斜箭步，左擊后彈出“設置背景格式”對話框，或者直接在空白處右擊也可以找到。在填充三個選項中用鼠標選中其中一個前面的小圓圈可進行有選擇性的設置。

（1）純色背景。左擊“顏色”后面的▼，可在彈出的顏色選擇合適的顏色；選擇“透明度”可以調節(jié)色彩的透明效果。

（2）漸變填充。對該選項進行分項設置可以得到各種不同的漸變效果。

（3）圖片或紋理填充。

①左擊“紋理”后面的▼，可以從彈出的紋理樣式中選擇自己所需要的。

②要把圖片設置成頁面背景，左擊“插入自”下面的“圖片”，在彈出的“查找范圍”中找到放置有所需要的圖片的文件夾，左鍵快速雙擊打開文件夾，找到所需的圖片后左鍵快速雙擊即可插入。在伸展選項中可以調整圖片的位置和大小，選擇“透明度”可以調節(jié)圖片的透明效果。

3、將插入的圖片或其它對象作為背景。例如要插入圖片，左擊窗口菜單欄中的“插入”，左擊下面的“圖片”，可以用上面的方法插入圖片。

三、頁面設置。

點擊“設計”，在“頁面設置”選項卡中可以設置幻燈片的比例尺寸、紙型、高寬數(shù)值、幻燈片編號起始值及頁面方向。

一、段落文字的操作。

1、輸入文字。一般情況是在文本框（矩形）或矩形圖形中輸入文字，也可以在封閉的圖形中輸入文字。

（1）插入文本框或矩形。左擊窗口菜單欄中的“開始”，在第五個選項卡 “繪圖”左擊文本框或矩形，光標變成十字形，在需要輸入文字的空白處左按不放先向下再向右畫出文本框或矩形，也可以點擊“插入”，在第二個選項卡 “插圖”中點擊“形狀”中找到。文本框中有豎線光標閃動即可輸入文字。若沒有豎線光標閃動，可將鼠標挪至邊框上，待光標變成十字箭頭右擊，在彈出對話框中左擊“編輯文字”即可

（2）編輯文字。

① 文字換行。鼠標放在文本框的節(jié)點上變成左右箭頭后左按不放拉動設置一行文字所需文本框的長度，一行文字輸入到文本框右邊線時按鍵盤上的“Enter”鍵(又稱換行鍵或確定鍵)，光標移到下一行可繼續(xù)輸入文字。

②編輯文字格式（字體、字號、加粗、下劃線、顏色等）。A、光標移至文本框邊框變成十字箭頭左擊，邊框變成實線后，可以對一個文本框內的所有文字的格式進行

統(tǒng)一設置。B、要對文本框內的部分（或全部）文字的格式進行設置，必須先選中文字。

C、打開字體格式。左擊菜單欄中的“開始”，在第三個選項卡“字體”中即顯示字體設置工具，或在選取要設置格式的文字后，鼠標放在選取的文字上擊右鍵（鼠標不能有一點點的移動），在彈出 的“字體”對話框也可以設置字體格式。

③復制和粘貼文字。A、整個文本框的復制。光標移至文本框邊框變成十字箭頭單擊，邊框變成實線后，鼠標不移動（保持有十字箭頭狀態(tài)）右擊，在彈出的對話框中左擊“復制”，再在需要粘貼的地方右擊，在彈出的對話框中左擊“粘貼”即可將整個文本框的文字全部復制下來。這種方法也就是把整個文本框復制下來，適用于復制圖片、各種圖形、整張幻燈片等對象。B、要復制部分文字，先選中文字，鼠標放在選取的文字上擊右鍵（鼠標不能有一點點的移動），在彈出的對話框中左擊“復制”，將鼠標定位再在需要粘貼的地方（鼠標放在需要粘貼的地方左擊出現(xiàn)單豎線），右擊，在彈出的對話框中左擊“粘貼”即可。更簡單的方法是左手按住鍵盤上的”Ctrl”鍵不放，將鼠標放在選中的文字上按住拖到目標位置。

④ 移動文字。A、要移動部分文字，先選中文字，鼠標放在選取的文字上擊右鍵（鼠標不能有一點點的移動），在彈出的對話框中左擊“剪切”，將鼠標定位再在需要粘貼的地方（鼠標放在需要粘貼的地方左擊出現(xiàn)單豎線），右擊，在彈出的對話框中左擊“粘貼”即可。更簡單的方法是將鼠標放在選中的文字上按住拖到目標位置。

⑤設置段落格式。A、選取需要設置的段落文字，鼠標放在上面右擊，在彈出的對話框中左擊“段落”，出現(xiàn)段落設置對話框，可以對段落文字首行縮進、行距以及段與段之間的距離進行設置。B、用“開始”第四選項卡中的段落工具可以設置段落的項目符號或對齊方式。添加項目符號的步驟：光標放在段落前面左擊定位——“開始”——在第四選項卡左擊第一或第二個項目符號工具中的▼——選取出現(xiàn)的符號類型左擊。（分別為圖形項目符號、數(shù)字項目符號）

⑥使用格式刷。格式刷可以對文字和段落的格式進行同等格式設置。步驟為：選取文字或段落， 左擊“開始”第一選項卡中的格式刷工具，鼠標變面帶有刷子的豎線，把帶刷子豎線光標定在需要刷刮的.文字或段落前向后拖動，被刷刮的文字或段落的格式就與事先選取的文段一模一樣。

⑦插入特殊符號。步驟：在要插入處左擊鼠標定位——左擊“插入”——左擊第

六選項卡“特殊符號”中的▼——左鍵快速雙擊所需要的符號。若找不到所需要的符號，左擊“更多”，出現(xiàn)“插入特殊符號”對話框，共有六類符號，點擊所需要的符號類型，左鍵快速雙擊所需要的符號即可插入。

OFFICE中的藝術字是一種特殊的圖形對象，它兼容了文字與圖片的部分屬性。在本程序中對藝術字的屬性設置比段落文字和圖片都要復雜。藝術字一般應用于標題等需要強調的文字，較多的文字一般不適合使用藝術字。

1、插入藝術字。點擊“插入”，在第四選項卡中點擊藝術字工具，出現(xiàn)藝術字樣式，左擊選擇一種樣式，出現(xiàn)“請在此鍵入你自己的內容”，這時就可以象輸入段落文字那樣輸入自己需要的文字。

2、編輯藝術字格式（即字體、顏色、字號等屬性）。藝術字格式的設置方法與段落文字大致相同（版OFFICE基本不相同）。

3、改變藝術字的效果。

藝術字效果主要包含藝術字外框（即文本框）和藝術字本身的樣式兩大要素。要改變藝術字的效果，需要先打開形狀和藝術字選項卡。打開方法：鼠標放在藝術字邊框上，變成十字箭頭后快速雙擊。菜單欄下面的第三選項卡中的工具是用于設置藝術字效果的。

（1）形狀樣式。用于設置藝術字框，要設置藝術字框效果，首先要選中藝術字外框，方法是鼠標左擊外框，使外框變成實線，同時鼠標變成十字箭頭。單擊一種樣式方塊可以給外框進行效果填充，單擊樣式方塊右邊的▲▼可以找到更多的樣式。樣式方塊右面又有三個選項：

① 形狀填充：單擊右面的▼可以對藝術字框內區(qū)域進行單色、漸變、圖片、紋理等多種效果的填充。

②形狀輪廓：單擊右面的▼可以對藝術字框邊線進行顏色、粗細、虛實等效果設置。

③形狀效果：單擊右面的▼可以對藝術字框進行更多效果的設置。方法：單擊右面的▼，鼠標放在出現(xiàn)的效果選項上，這時右邊出現(xiàn)多種效果樣式，單擊。

以上三項結合運用，可以對藝術字框設置較為理想的效果。

如何制作課件【篇5】

[實驗環(huán)境]

[實驗內容和實驗步驟]

1．在D:盤建立一個名為“我的專業(yè).ppt”的演示文稿，包括三張幻燈片 。

1)第一張：版式為“標題幻燈片”，主標題為“我的專業(yè)”，副標題為“選擇因為喜愛” 步驟：

2)第二張：版式為“標題和文本”，標題內容為“專業(yè)簡介”，內容自己輸入。

步驟：

3)第三張：版式為“標題和兩欄文本”，標題內容為“開設課程”，內容自己輸入。 步驟：

4)將所有幻燈片切換設為“隨機”。

步驟：

2．將給定的Powerpoint文件a.ppt（在IE瀏覽器中輸入網(wǎng)址：

learn.chzu.wskc/kj/yu/jsjwh_bw/jichu/-9/sy13.htm下載a.ppt）下載到本機后打開，再做以下操作：

步驟：

3)將第三張幻燈片的版式更改為“標題和兩欄文本”，并設置幻燈片的切換效果為“溶解”。 步驟：

3．將給定的Powerpoint文件b.ppt（在IE瀏覽器中輸入網(wǎng)址：

learn.chzu.wskc/kj/yu/jsjwh_bw/jichu/2007-9/sy13.htm下載b.ppt）下載到本機后

打開，再做以下操作：

3)設置第二張幻燈片標題框在3秒后自動播放；

自己書寫。

[問題和建議]

自己根據(jù)自己做實驗過程中遇見的問題及對本次實驗內容的建議進行書寫。

如何制作課件【篇6】

怎樣制作多媒體課件

湯其斌

現(xiàn)代我們學校的現(xiàn)代教育技術設備比較好，班班都有小型多媒體，通過兩年多的培訓和運用，老師用多媒體課件上課的是越來越多，而且希望自己制作課件的也越來越多，但有的老師對于做課件的整個過程還不太清晰，以致于在具體操作的時候會遇到這樣那樣的問題，從而影響了工作的效率，也在一定程度上影響了老師們做課件的熱情，認為課件難做。其實只要有了清晰的思路，掌握了做課件的規(guī)律，做課件并不是一件難事。具體有以下幾個步驟：

一、多媒體課件的制作流程。



（一）、確定教學目標

 制作多媒體課件應根據(jù)課程標準的要求，首先明確教學目的，要求突出重點、突破難點。例如：設計課件的目的是激發(fā)學生學習興趣，調動其學習積極性，還是解決某一重點，難點問題；是為了幫助理解、加深印象、促進記憶，還是為了使學生正確運用已學過的知識；是擴大知識面，豐富教學內容、啟發(fā)想象力，還是培養(yǎng)某方面的技能技巧等等。

確定好教學目標后，才能有的放矢，做出符合教學需要的課件，真正起到輔助教學的作用。

（二）、選取恰當?shù)慕虒W內容

多媒體課件內容的選取則要以教材為藍本，從實現(xiàn)教學目標、完成教學任務的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。一個優(yōu)秀的課件不能只是教材的幻燈片演示，而應該增加它的生動直觀的作用，因此教材內容的選取很關鍵。

在選取教材時要動一番腦筋，課既要能上的生動，課件的制作又要體現(xiàn)教材的內容，同時也要具有一定的科技含量，我們的日常教學中，并不是每一堂課都需要制作課件，因此在選擇教材時就要多動動腦筋。

（三）、設計創(chuàng)作腳本

 “腳本”一詞多用于電影、電視劇本的拍攝制作中，它的意思是指電影、電視拍攝過程的所依據(jù)的文字稿本，在課件制作中，我們也引入了“腳本”一詞，它來源于教案，但又不同于教案，既要表現(xiàn)教學內容，教學過程，又要將一些細節(jié)，諸如內容的呈現(xiàn)順序、呈現(xiàn)方法等進行描述。猶如電影制作中的“分鏡頭稿本”。這一點在我以往的課件制作中不是特別注意，隨著對課件制作認識的提高，再做每一個課件時，都應該作到心中有數(shù)，對于每一頁面的制作都要做到精益求精，這樣做出的課件才能流暢的運行。

多媒體教學擺脫了黑板加粉筆的呆板表現(xiàn)形式，依賴于大量的多媒體素材，把以往受時間和空間限制的內容搬進課堂，體現(xiàn)了其特有的優(yōu)勢。

 素材的選取應依授課內容而決定，如講述古代的詩詞時，可以選取中國傳統(tǒng)的古代樂曲、中國傳統(tǒng)文化的圖片、詩人的畫像等素材組合成一堂古色古香的詩詞欣賞課，其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠遠不是靠幾個文字或者加教師費盡口舌的講解所能替代的，學生在此時的注意力會比以往更集中，課堂效果也一定會更好。

 教學目標的確定及腳本的設計也是比較重要的一個方面。制作多媒體課件類似于影視創(chuàng)作，需要事先確定其結構與布局、界面的表現(xiàn)形式、素材的選取等方面的內容。因此，可以預先準備好相應的文字稿本，在參透文字稿本的基礎上，反復構思，進行創(chuàng)作。制作課件時，老師本身就是一名導演，怎樣把“演員”（即素材）放到適合的位置，并使它表演的出色，全部依賴于導演的水平，因此教師在設計腳本時一定要吃透教學內容，設計出符合教學的課件來。

（四）、課件制作過程。

此過程要求熟悉電腦的基本操作、掌握相關軟件的使用方法。做課件并不是說我只要掌握了課件制作軟件的使用就可以了，它需要多種軟件協(xié)同工作，比如圖像制作、聲音錄制、文字編輯、動畫制作等等，所以要求老師們平時注意多學一些操作方法，或在計算機專業(yè)人員的配合下共同完成課件的制作，以使課件不僅具有教學內容的教育性、科學性，而且要有課件的技術性，藝術性。這一點在教師制作課件時表現(xiàn)得尤為突出，他們往往只是簡單掌握了相關軟件的使用，所能制作的課件也只是簡單的幻燈片形式的居多，這就需要我們的指導。如果只是幻燈片形式，那還不如直接就用幻燈片算了，計算機輔助教學就沒有意義了。針對這一點，我在制作課件時動用了所能學到的各種軟件，比如聲音的采集，如果用Windows98自帶的錄音機，最多只能錄一分鐘的內容，如果再長就需要一段段接起來，而如果從網(wǎng)上下載的專用錄音軟件，不僅時間上沒有限制，而且錄音的效果也非常好，沒有任何雜音。視頻的采集就要依賴常用的超級解霸，當然這也只能采集影碟上的內容，而我們有時又需要采集錄像帶上的內容，那就又需要學會視頻捕捉卡的使用并學會相關的軟件使用。圖像的處理又離不開photoshop、Acdsee這些處理圖像的軟件。如果課件中又想使用動畫，除了從素材庫中調用動畫外，還要學會使用Flash等動畫制作軟件。

由此可以看出，一個好的課件絕不僅僅是只掌握了相關軟件就能制作出來的，它需要老師掌握的內容太多了，因此要作出優(yōu)秀課件，作為老師一定要多多學習各種軟件的運用，這樣做課件時才能夠得心應手，事半功倍。

（五）、使用反饋及修改

一個課件的好與壞，只有通過實踐才能真正得出結論，課件制作完成后，應用于課堂教學，然后根據(jù)學生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達到最優(yōu)。如果制作的課件引不起學生的興趣，在課堂上起不到應有的效果，那么這樣的課件無疑是失敗的。一個課件完成后，一定會經過反復的修改，這就需要老師有耐心，并不怕修改才行。

二、課件制作三忌

多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應防止出現(xiàn)以下情況：

 １、界面過于花哨，內容華而不實。

多媒體課件需要借助一定的藝術形式，但不能單純地為藝術而藝術，僅僅停留于作表面文章。如色彩過于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本，美化了界面、方便了老師的操作，但卻成了學生的視覺中心，影響了學生對于教學內容的注意力。而且長時間注視色彩明麗的畫面會影響學生的視力。只有充實的內容與完美的外在形式的有機結合，才能真正達到傳授知識、調動學生積極性、改善教學環(huán)境的目的。

２、呆板單調、索然無味。

多媒體教學就是以文字為基礎，配合圖像、聲音、動畫等手段，從多方面刺激學生的感官，引起學生的興趣，從而提高教學效率和教育效果。一個形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學效果自然就不會顯著。就如我前面所說的，如果只是一幅幅圖片拼接的課件，那還不如直接使用幻燈片算了。這樣的課件絕引不起學生的興趣，更提不上如何輔助教學了。

 ３、生硬拼接、胡拼亂湊。

課件的制作講求取材合適，用材得當。比如：在講授“三國的建立”時，如果在課件中插入了現(xiàn)代流行音樂，就會顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個課件的韻味。需要比較柔和的背景音樂時，卻插入了節(jié)奏強勁的搖滾樂，同樣破壞課件的整體效果。甚至不該有音樂的時候也出現(xiàn)了音樂，那它會大大影響一個課件整體的效果。

總之，一個多媒體課件應該以充分發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量為重心。因此教師應該不斷積累經驗，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學效果。

如何制作課件【篇7】

為了豐富大學生校園生活、體現(xiàn)當代大學生的風采。所以我院特舉辦“文明禮貌”——“PPT設計制作大賽”。PPT作為一門實用技術，在現(xiàn)在這個技術發(fā)達的社會儼然成了一項基本要求，作為一名當代大學生我們應該更多的了解、掌握這方面的知識?，F(xiàn)將此活動的開展情況，做以下總結：

三、到場嘉賓：團總支書記，輔導員老師以及團委學生會主席團擔任評委。

在比賽前抽簽決定參賽順序，比賽采取十分制，評為當場打分，由學習部統(tǒng)計得分情況。根據(jù)選手的得分情況，我們按名次評選出一等獎、二等獎、三等獎等獎項，并由老師們?yōu)楂@獎選手頒發(fā)獎品和證書。期間為了活躍比賽氣氛，我們還精心為大家準備了一首歌曲。

活動結束時，由團總支書記趙紅衛(wèi)進行了總結，趙書記為我們講解了此次活動的意義及ppt對我們今后的重要性。最后，在各個部門的配合下我們對會場進行了打掃，確保會場整潔。

由于第一次舉辦這個活動，在這方面也沒有太多經驗，我們準備的不夠充分，很多問題都沒有考慮到，臨時也出現(xiàn)了比較多的問題，如在比賽時間、活動的一些安排方面我們都沒有做好，顯得有點忙手忙腳。并且在很多細節(jié)方面得問題我們都沒有注意到，像是選手在時間上的控制問題和對外在情況的考慮問題上都有些欠缺。

通過這次ppt制作大賽的舉行，使得越來越多的同學們了解到當前制作ppt作為大學生必要學會的技能的重要性。豐富多彩的畫面加入聲音、視頻令各位同學對此興趣大增。相信同學們今后會更加重視學習此技能。

如何制作課件【篇8】

合同是商業(yè)交易中非常重要的文件，它規(guī)定了各方之間的權利和責任。為了幫助人們更好地了解制作合同的過程和技巧，本文將詳細介紹制作合同的課件。以下是一個1000字以上的文章，詳細描述了制作合同課件的內容。

第一部分：引言

合同是一種法律文件，用于約定各方之間的權利和義務。制作合同的過程需要準確詳細的描述和語言，以確保雙方在商業(yè)交易中能夠達成共識并遵守合同約定。為了幫助人們更好地理解和應用合同制作的技巧，制作合同課件成為一種非常實用的教育工具。

第二部分：課件制作的目的

制作合同課件的目的是為了向學習者傳達如何制作完整、準確且具有法律效力的商業(yè)合同。課件內容應涵蓋合同制作的基本原則、要素和常見錯誤，同時提供案例分析和練習，以加強學習者的理解和實踐能力。

第三部分：課件內容

制作合同課件應包括以下內容：

1. 合同的定義和重要性：首先介紹合同的定義和作用，強調其在商業(yè)交易中的重要性。

2. 合同的基本要素：詳細講解合同的基本要素，包括合同的當事人、合同標的、合同條款和合同簽署等關鍵要素。通過案例分析和練習，幫助學習者理解每個要素的重要性和相互關系。

3. 合同的合法性：介紹合同的合法性要求，對合同的形式、對象和目的的合法性加以闡述。同時，提供相關法律知識和法規(guī)參考，幫助學習者了解商業(yè)交易中的合法要求。

4. 合同的條款和解釋：詳細講解合同的條款和解釋，包括常見的商業(yè)合同條款和附加條款。通過案例分析和練習，幫助學習者掌握合同條款的起草和解釋要領。

5. 合同的風險管理：強調商業(yè)合同中的風險管理，包括合同履行和違約的風險。講解常見的風險和應對策略，引導學習者如何在合同制作過程中識別和管理風險。

6. 合同的修訂和變更：介紹合同的修訂和變更，包括合同的解約和修訂程序。提供示例和練習，幫助學習者理解合同修訂和變更的實際操作。

第四部分：課件設計和交互方式

制作合同課件應注意以下設計和交互方式：

1. 視覺效果：使用合適的配色方案和視覺元素，讓課件界面直觀美觀。適當添加圖示和圖片，以提高學習者的學習興趣和理解能力。

2. 互動設計：在課件中添加互動元素，如練習題、案例分析和答題環(huán)節(jié)。鼓勵學習者積極參與，并提供即時的反饋和解答，以加強理解和鞏固知識。

3. 多媒體資源：結合視頻、音頻和文本等多媒體資源，提升課程的多樣性和趣味性。通過多樣化的表達方式，幫助學習者更深入地理解和應用合同制作的技巧。

4. 實踐機會：提供實踐機會，如模擬合同制作、案例實操和角色扮演等。通過實際操作，讓學習者更好地掌握合同制作的技巧和方法。

第五部分：結論

制作合同課件是一項關鍵而又有挑戰(zhàn)性的任務。在設計和制作過程中，應考慮學習者的需求和背景，注重提高其實踐能力和技巧。通過合理的組織和設計，合同課件可以成為學習者學習和應用合同制作技巧的重要工具。希望本文的內容對制作合同課件有所幫助，并能激發(fā)更多人對于合同制作的興趣和研究。

最新如何制作幻燈片課件系列

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。?精心準備的教學教案能夠實現(xiàn)教師和學生的良好互動，大家是不是擔心寫不好教案課件？這是一篇非常值得推薦的“如何制作幻燈片課件”文章，希望您能多多留意我們的網(wǎng)站我們會為您提供更好的服務和內容！

如何制作幻燈片課件【篇1】

教學主題：輕松制作幻燈片

教學目標：

1. 學會使用 Microsoft Office 套件中的幻燈片制作工具。

2. 掌握幻燈片制作的基本技巧和流程。

3. 培養(yǎng)學生的幻燈片制作能力，提高學生的溝通能力。

教學內容：

1. 幻燈片制作工具的簡介和使用方法。

2. 幻燈片的基本構成和布局。

3. 幻燈片制作的高級技巧和技巧。

教學過程：

一、介紹幻燈片制作工具的簡介和使用方法。

1. 幻燈片制作工具的簡介：Microsoft Office 套件中的幻燈片制作工具是用于制作幻燈片的基本工具。

2. 幻燈片制作工具的使用方法：使用幻燈片制作工具，可以制作出漂亮的幻燈片。

二、幻燈片的基本構成和布局。

1. 幻燈片的基本構成：幻燈片的基本構成包括標題、圖片、文字、表格等元素。

2. 幻燈片的布局：幻燈片的布局包括標題的位置、圖片的大小、文字的排版等。

三、幻燈片制作的高級技巧和技巧。

1. 添加動畫效果：添加動畫效果可以制作出更加生動的效果。

2. 添加表格和圖表：添加表格和圖表可以更加直觀地展示數(shù)據(jù)。

3. 添加幻燈片背景：添加幻燈片背景可以更加美化幻燈片。

四、練習幻燈片制作。

1. 制作一個簡單的幻燈片，展示幻燈片的基本構成和布局。

2. 制作一個幻燈片，添加動畫效果和表格和圖表。

3. 制作一個幻燈片，添加幻燈片背景。

五、總結幻燈片制作工具的簡介和使用方法，講解幻燈片制作的高級技巧和技巧。

教學評估：

1. 觀察學生使用幻燈片制作工具的熟練程度。

2. 檢查學生制作的幻燈片是否符合教學目標。

3. 觀察學生制作的幻燈片，評估學生的溝通能力和幻燈片制作能力。

如何制作幻燈片課件【篇2】

教案主題：學習如何輕松制作幻燈片

目標學生：高中學生

教學內容：

1. 幻燈片的基本結構

2. 如何使用鼠標和鍵盤來制作幻燈片

3. 使用Photoshop或其他軟件來編輯幻燈片

教學過程：

步驟1：介紹幻燈片的基本結構

幻燈片通常由標題頁、正文頁和結尾頁組成。標題頁包括標題、圖像、圖表和其他視覺元素，正文頁則包含幻燈片上的內容，結尾頁則包含總結或結束語。

步驟2：演示如何使用鼠標和鍵盤來制作幻燈片

首先，在幻燈片標題頁上，用鼠標選擇文本框，然后使用鍵盤上的快捷鍵來調整字體大小、顏色、字體和間距等。

然后，在幻燈片正文頁上，用鼠標選擇文本框，并使用鍵盤上的快捷鍵來調整字體大小、顏色、字體和間距等。

最后，在幻燈片結尾頁上，用鼠標選擇文本框，并使用鍵盤上的快捷鍵來調整字體大小、顏色、字體和間距等，并將文本框拖動到結尾處。

步驟3：使用Photoshop或其他軟件來編輯幻燈片

如果想要更深入地編輯幻燈片，可以使用Photoshop或其他軟件。在Photoshop中，可以更改圖像、圖像大小、裁剪和調整顏色等。還可以添加文本、圖形和圖表等元素。

步驟4：練習制作幻燈片

最后，讓學生自己制作一些幻燈片，并給出反饋和建議。學生可以在課堂上展示他們的幻燈片，并與其他學生分享他們的創(chuàng)意和想法。

教學評估：

評估學生制作的幻燈片，并檢查他們的創(chuàng)意和想法?？梢砸髮W生描述他們如何制作幻燈片，并檢查他們的幻燈片是否符合教學目標和內容要求。

如何制作幻燈片課件【篇3】

教案題目：小學制作幻燈片

教學目標：

1. 學生能夠了解幻燈片制作的基本知識和方法。

2. 學生能夠學會使用PPT軟件制作幻燈片。

3. 學生能夠提高幻燈片制作的技能和效率。

教學準備：

1. PPT軟件

2. 幻燈片模板

3. 教學資源

教學過程：

Step 1：引入

通過圖片、視頻等方式引入幻燈片制作的概念，讓學生了解幻燈片制作的基本知識和方法。

Step 2：演示幻燈片制作的基本知識

講解幻燈片制作的基本知識，包括PPT軟件的基本操作、PPT模板的創(chuàng)建和使用、幻燈片的布局和設計等。

Step 3：練習幻燈片制作的技能

讓學生練習幻燈片制作的技能，包括添加文字、圖片、視頻等，讓學生嘗試不同的組合方式，提高學生的幻燈片制作技能。

Step 4：講解幻燈片制作的高級技巧

講解幻燈片制作的高級技巧，包括如何使用PPT軟件中的特效、如何使用動畫效果、如何優(yōu)化幻燈片的視覺效果等。

Step 5：實踐幻燈片制作的技能

讓學生實踐幻燈片制作的技能，通過實際制作幻燈片，提高學生的幻燈片制作技能和效率。

Step 6：評價和總結

讓學生對幻燈片制作進行評價和總結，讓學生了解幻燈片制作的優(yōu)缺點，提高學生的自我評估和自我表達能力。

教學評價：

1. 學生能夠了解幻燈片制作的基本知識和方法。

2. 學生能夠學會使用PPT軟件制作幻燈片。

3. 學生能夠提高幻燈片制作的技能和效率。

4. 學生能夠評價和總結自己的幻燈片制作。

如何制作幻燈片課件【篇4】

教學主題：制作幻燈片

教學目標：

1. 學會使用 Microsoft PowerPoint 軟件制作幻燈片。

2. 學會設計幻燈片的基本布局和內容。

3. 學會使用幻燈片的基本工具和技巧。

4. 提高學生的審美能力和制作幻燈片的能力。

教學準備：

1. Microsoft PowerPoint 軟件。

2. 幻燈片素材。

3. 教學課件。

教學過程：

Step 1：引入

1. 介紹 Microsoft PowerPoint 軟件的使用方法和用途。

2. 講解如何創(chuàng)建新的幻燈片。

Step 2：學習幻燈片基本布局和內容

1. 講解幻燈片的基本布局，包括標題頁、內容頁、頁腳頁等。

2. 演示如何設計幻燈片的基本布局。

3. 講解幻燈片的內容，包括文字、圖片、表格等。

Step 3：使用幻燈片基本工具和技巧

1. 演示幻燈片的基本工具，包括插入文本框、插入圖片、插入表格等。

2. 講解如何使用這些工具和技巧來制作幻燈片。

Step 4：練習

1. 讓學生嘗試制作自己的幻燈片。

2. 提供反饋和指導，幫助學生改進自己的幻燈片。

Step 5：總結

1. 總結 Microsoft PowerPoint 軟件的使用方法和用途。

2. 強調幻燈片的基本布局和內容的重要性。

3. 鼓勵學生繼續(xù)努力學習幻燈片制作技巧。

如何制作幻燈片課件【篇5】

1首先打開powerpoint軟件，要制作幻燈片，我們得先確定幻燈片的板式即是幻燈片的初步模板，我們可以自己設計PPT的模板或者在“設計”菜單的主題挑選一個自帶的PPT模板，里面的文字大小顏色樣式，幻燈片背景，幻燈片的`大概輪廓都出現(xiàn)在我們的面前：

2加入幻燈片模板，輪廓有了但是內容還需要我們去增加，在菜單“插入”中，你可以插入“圖片”、“文本框”、“視頻”、“音頻”、“表格”還有“圖標”等更多內容對象：

3內容填充好了，現(xiàn)在來完善幻燈片的動畫，在PowerPoint中單獨對對象的動畫有“自定義動畫”，幻燈片自定義動畫在哪里設置呢？在菜單“動畫”中有個“添加動畫”，包含了對象的“進入”“強調”“退出”動畫，當你要設置一個對象的動畫的時候，點擊你的對象（文字，圖像，圖表），然后點擊“添加動畫”中的某個動畫（例如“進入”的“淡出”）便可以啦：

4制作幻燈片到現(xiàn)在，你的一個幻燈片基礎模型就出來了，這個時候你可以點擊“幻燈片放映”里面的“從頭開始”放映你的幻燈片文件，幻燈片文稿就會全屏播放：

5這個時候你可能會想，一張張的幻燈片還需要點擊到下一張，如何讓幻燈片自動播放呢？我們可以來設置下：菜單“切換”里面有一個“換片方式”的“設置自動換片時間”，能設置你的本張幻燈片切換的秒數(shù)，還可以在“切換方案”中選擇一個幻燈片切換的動畫效果：

6現(xiàn)在再次預覽一下幻燈片，效果滿意的話，就將幻燈片保存吧。幻燈片制作后保存的方法：點擊菜單“文件”，選擇“保存”或者“另存為”，然后在打開的對話框里面幻燈片的名字即可啦：

如何講課件

您可能需要《如何講課件》，是由幼兒教師教育網(wǎng)為您整理。教案課件是每個老師在開學前需要準備的東西，按要求每個老師都應該在準備教案課件。教案是教師帶領學生掌握知識的必要工具。歡迎大家參考閱讀！

如何講課件(篇1)

一、態(tài)度隨和 語言幽默

原蘇聯(lián)教育家米?斯特洛夫說過：“幽默是“教育家最主要，也是第一位的助手”。態(tài)度隨和，可親可近方能消除學生對教師的畏懼；幽默風趣，繪聲繪色才能調動學生聽課的興趣。

講課是一種復雜的勞動，是一門神奇而又巧妙的`藝術。教學有法，但無定法，捕捉時機，靈活而有分寸地因勢利導，會獲得意想不到的效果。

教學中，教師如能選用一些引起學生熟悉、富有情趣的事例作比喻，可化抽象為具體，轉微觀為宏觀，變深奧為簡明。

實驗教學是化學學科得天獨厚的優(yōu)勢，它對求知欲旺盛的學生具有極強的誘惑力。它不僅加深學生對化學學科特點的認識，激發(fā)了學習興趣，也培養(yǎng)了他們動手、動腦、觀察、想象、思維的能力。在教學中，僅完成課本中的演示實驗還不夠，還必須創(chuàng)造條件，改進、完善、補充一些實驗，盡可能地將一些驗證性實驗變?yōu)槿の缎詫嶒灐Ｊ箤W生寓知于樂，以趣激學。實踐證明，趣味實驗，不僅能滿足學生的求知欲，還會使學生的興趣更加高漲。

除上所述，課堂上結合工農業(yè)生產，穿插科技故事，展示教具、掛圖，編口訣、順口溜，聯(lián)系生活講竅門，理科教學文史化，都能激發(fā)學生興趣，寓教于樂。

如何講課件(篇2)

兩年一次的臨沂市語文講課比賽可謂是全市小學語文教師的一次盛會。我很榮幸的作為觀看者坐在臺下看每一位優(yōu)秀教師的精彩展示。從每一位選手的背后我同樣看到了一支支優(yōu)秀的備課團隊。通過對語文的研究，帶給我很多教學引領。

時間雖然漫長，但是比賽非常激烈。我看到了團隊給予選手的力量和支持，作為看臺下的我也能真切感受到當自己靜下心來，遠離喧囂研究語文教學時的態(tài)度以及各位選手帶給我們的一些思考和啟發(fā)。

每位選手都很優(yōu)秀，課堂與以往我們的教學相比有了很多變化，讓我受益匪淺。

每位教師都在自己的教學中關注到了這樣的環(huán)節(jié)，都能沉下心來有一個扎實的識字過程，有一個重點的指導過程。

從課堂教學中我看得出每位教師都深入鉆研教材，挖掘文本的語言訓練點，豐富語言訓練的形式和內容。比如詞語學習中的理解、辨析、積累、運用。中高年級句式遷移運用，閱讀的方法，文章的段式，文體的特點以及隨即進行的小練筆都非常到位。這些都讓我深切感受到了現(xiàn)在語文課堂的巨大變化。

我們在聽課過程中和以往的課相比，我們發(fā)現(xiàn)強勢的老師越來越少，安靜的，平和的課堂越來越多；從教案表演的教師越來越少，沉下心來引領學生自己學習，自己發(fā)現(xiàn)，自己思考的老師越來越多。所以，我想能夠讓學生真正的讀書、思考、討論、練習，讓學生經歷一個充實的學習過程，才是一個好課堂，能夠看到學生發(fā)展的課堂才是一個好課堂。

無論是從識字與寫字還是閱讀，口語交際，不同年級有不同的設計，不同的要求。層次體現(xiàn)的特別明顯。這一點我自己深有體會。以前不知道新課標有何用，現(xiàn)在每次聽課我都會將新課標作為手邊書，對于不同學段的不同要求對號入座，清晰而有層次，走出了過去聽課感覺像是聽同一個年級的課一樣都用一個形式。

每一次學習都有不同的感受，每一次學習都感覺自己又走出一個教學盲區(qū)，每一次學習都感覺自己又成長了一些。在學習這些優(yōu)秀教師教學設計的同時我也在自己思考一些問題，比如如何真正走出內容分析的套路？每堂課上都是老師在不停的問，學生在不停地回答。在這一問一答中我們的教學又走回了內容分析的老路子。歌德有一句話說的好極了：內容人人看得見，含義只有有心人得知。而形式對于大多數(shù)人來說是個秘密。也許在新課標頒布的同時，在強化語言文字的學習的轉變過程中，最重要的教學目標就是要走出形式。至于如何走出這個套路，我也在期待專家的指導以及日后教學中自己去摸索，總結經驗。

三十多節(jié)課聽下來，我無法直截了當?shù)卣f哪節(jié)課最好，哪節(jié)課不好。但我可以說在每節(jié)課中我都學到了自己身上沒有的優(yōu)點，也多少看出一些在他們教學設計中值得商榷的問題。每晚躺在床上我都會想如果是我來上這節(jié)課我會怎樣設計，進行對比，總結，學習。在與同行人聊天時我也會聊起今天的課哪些地方留給我很深的印象。

回來后坐在電腦前仔細整理每位教師的課堂實錄，內心涌起一股強烈的愿望，我非常期待在兩年后我能親自走上這個比賽的講臺，通過這樣一個平臺磨練自己，提高自己，讓自己真正成長起來！

如何講課件(篇3)

教師站到講臺上，猶如一位演員站到舞臺上，演員的演技是否精湛，是決定一位演員成功與否的標志。當然，演員的演技要包括：語言表達是否準確，表情是否豐富。作為教師提高語言的表達能力，在課堂上最大限度地發(fā)揮語言藝術的效應，用語言藝術來調動、調整學生的注意是極其重要的。那么，怎樣才能得心應手地運用語言，增強語言藝術的魅力呢？這就要求我們教師要博覽群書，使語言生動鮮明，邏輯條理清楚，做到內容上有所取舍并千方百計地精益求精。（舉一些有趣的例子，使課堂氣氛活躍，避免從字典上照搬照抄）。恰當有趣的例子，不僅能活躍課堂氣氛，還可擴大學生的知識面、增添學習興趣，使學生自覺地將注意集中到授課內容，以便更好地掌握這些內容。其次是我們教師說話要幽默、灰諧。根據(jù)內容起伏變化，不要平平淡淡、直敘其意。對一些常用的動詞我們要對它們的詞根，詞的各種變化形式，要反復推敲、舉例，直至學生掌握，對一些同義詞，我們要對它們的區(qū)別講透，決不含糊其辭。當然，在舉例時，教師可以適當做一些“動作”有意識地、主動地調動學生的注意力，從而達到“無聲勝有聲”的效果。

如何講課件(篇4)

“你看起來很有教師的風范”、“你講課很老練”主要指的就是教師的教態(tài)。教態(tài)自然不自然，直接關系到教師的個人形象。換句話說，一旦教師站在講臺上，雖說講臺三尺而已，但是教師已成為學生目光中的焦點，一舉一動、一顰一笑，全在學生的視線之內。當然教師也可以掃視全班，起到一定的'威懾作用，但畢竟是“力量懸殊”??！況且教師沒有個教師的樣子，還談什么“為人師表”、“傳道、授業(yè)、解惑”呢！

1、雙手不應老是扒在講臺上，教師也應該“站如風”。靈活的變化姿勢很重要，雙手扒在講臺上實屬不雅之舉，而且是過于呆板。當然，也不能太隨便，像時裝模特一樣地走動，就沒有教師的嚴肅性了。

2、來回走動應有度。不宜頻繁地走動，否則，有緊張、做作之嫌，更嚴重的是學生的目光老是跟著教師轉動，還能注意聽課嗎？即使是走動，也應該有一定的走相，學生式的“掉兒鋃鐺”成個什么樣！

3、有合適的教學手勢。一堂課站在講臺上，像個木雕一樣，也怪難受的。必要、適時的手勢可以更好地表達自己的意思。但是，不同的手勢代表不同的意思，萬萬不可手舞足蹈的，讓學生摸不著頭腦。所以，手勢要有一定的規(guī)范性。其實，就是平時我們所說的教師禮儀。

4、根除不雅的動作。比如抓頭皮、撓耳朵、擼袖子等不雅動作。

5、目光與學生交流。教學，是師生互動的一個全過程，不僅包括知識的傳遞，而且還更為重要的是教師的目光要與學生發(fā)生“碰撞”，否則，兩眼盯著書本、黑板、甚至是天花板、窗外等動作不是緊張就是害怕造成的，還談什么與學生互動交流呢？

6、講稿少看，最好不看。頻繁地翻閱講稿甚至盯著講稿講課，該是多么尷尬的事情?。W生又是多么的無趣?。∷裕v課前課要備好，最好是脫稿。

7、面部表情要切合實際。實際指的是與教學內容、情感相吻合。滿臉微笑甚至興高采烈地講中英《南京條約》的簽訂，是十分不恰當?shù)摹?/p>

8、教師著裝要合適。學校雖不要求全部西裝革履，至少也應該正式一些，絕不能像學生時代一樣那么地隨便。畢竟老師就是老師，所謂“為人師表”嘛！男老師盡量穿得瀟灑、穩(wěn)重一些；女老師盡量樸素一些，花枝招展的、什么時裝新潮老師不要表現(xiàn)為好。你想想啊，學生是聽課還是看時裝表演??？至于大街上流行的“短、薄、透、露”服裝更是不宜在校園中出現(xiàn)。當然發(fā)型也不能太花哨。

中國地盤之大，可謂是“十里不同風，百里不同俗”，方言雖然是特色，但是也不應該在課堂是出現(xiàn)。普通話要盡量地標準，滿嘴地道的方言叫學生任何“消化”呢？

1、普通話過關。中文最低是二甲。其他是二乙。不要以為方言親切、方便就講嘛！學生可是大眼對小眼地看著你呢。

2、不讀錯別字。一個老師滿嘴是錯字別音，誰相信你有很好的教學質量呢！歷史課更是重要，特別是古代史一些字是很難讀的，所以要特別注意。

如何講課件(篇5)

1、我的學習生活我的學習生活很充實。

現(xiàn)在，我們的課程挺滿的，感覺一個星期沒有太多時間自由支配。

但是，上課也挺不錯的。

每個老師都有每個老師的特點，每個老師都有每個老師的上課方式，所以，雖然課程挺多的，但并沒有給我們乏味的感覺，我們的課堂，總的來說，還算挺精彩的。

大部分我都非常喜歡，例如思想道德修養(yǎng)與法律基礎課，老師給了我們不一樣的課堂形式，在給我們充分討論的同時，傳授了課堂知識，引導我們去思考人生……還有英語課，我們的韓東老師給了我們從未有過的課堂形式，給了我們學生充分的展現(xiàn)和思考空間，鍛煉了我們的英語表達能力，有效地提高了我們的英語水平。

像這些課堂，我都特別喜歡。

除了上課以外，我還喜歡上網(wǎng)。

網(wǎng)絡世界，無奇不有。

我利用網(wǎng)絡查找學習資料，在網(wǎng)上學得很多常用文體寫作知識；我還觀看新聞，關注國內外大事。

我認為作為一名大學生，我們不應該是一個“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。

總之，電腦網(wǎng)絡豐富了我的生活，開闊了我的視野。

我的學習生活是多姿多彩的，它給我?guī)頍o窮的樂趣。

2、我的業(yè)余生活我的業(yè)余生活是充實而多姿多彩的：上網(wǎng)、讀書、健身，健康而又充滿趣味。

上網(wǎng)是我每天必做的功課。

投身網(wǎng)絡的虛擬世界里，我又仿佛回到過去的歲月。

在那兒，我可以獲得更多的新知識，結識更多的新朋友。

在網(wǎng)絡中，我不斷地汲取豐富的營養(yǎng)，充實自己——我常去的是那些教育網(wǎng)站，比如人教網(wǎng)、教育在線等網(wǎng)絡論壇，去學習別人的優(yōu)秀文章，交流自己的心得體會。

在那里，我結識了許多老師和朋友，他們給了我許多幫助。

談起讀書就慚愧了，我是靜不下心來看那些大部頭書籍的。

我喜歡的是那些小資類的文章，時髦而又讓人向往。

那樣的生活，那樣的情調，溫馨、優(yōu)雅而又不失風度，真讓人羨慕啊。

小資的生活離我并不遙遠，至少我們可以擁有那樣的心態(tài)。

選擇健身，其實也是一種情調。

健身的方式有很多，我喜歡游泳、打球等運動。

工作之余去運動運動，出一身汗，可以讓身心都得以輕松。

朋友們，讓我們一起選擇健康而有趣的業(yè)余生活，充實我們自己吧！3、我的假日生活說到假日生活這個話題呢，相信我們都再熟悉不過了。

因為我們每年都有很多法定的節(jié)假日。

我的假日生活雖然不是很豐富多彩，但也過得挺充實的，非常有意義。

我的假日時間主要分為家務、學習和游玩這三個部分。

平時有空的時候，我總會走進廚房，炒上兩個好菜，或者做一些自己力所能及的家務活兒，這樣既可以幫助家人，又能使自己舒展筋骨，真是一舉兩得。

另外，學習又是我假日生活中的一項不可缺少的內容，因為人只有在不斷的學習中，才會不斷地提高，看看書、練練字、或者上網(wǎng)等等，這些都是我在假日時間里學習的方式，我看的書多為講述人生道理、處理人際關系、衛(wèi)生保健等方面的書籍，最近一段時間，我的假日生活中又多了一件事，那就是練習普通話，我每天很早地起床，去學校的湖邊大聲的朗讀普通話范文，爭取做到一字不錯，經過長時間的努力，我覺得自己的進步非常大。

學習之余，我還安排了游玩的時間，比如看電視、逛街、打球、探訪朋友等，如果假期較長的話，我還會偶爾做一次短途旅行，看看別的地方的美麗風景和風土人情。

總之，家務、學習、游玩將永遠是我的假日生活的三部曲，我的人生也正是因為有了這三部曲子才會變得如此充實而美麗。

4、我的朋友我是個幸運兒，因為我的人緣挺好，所以有很多朋友。

但是，能夠無所顧忌地談論任何事情的也只有兩三個。

但是，人生有一知己，就已足矣，何況我還不止一個。

所以，我應該很知足了。

現(xiàn)在，我就講講其中的一個吧……她叫劉艷，是我的知心好友之一。

我們是小同學，中學的時候還是同一個宿舍的。

自小學開始，我們就已經成為了比較要好的朋友了。

在學校的日子，我們形影不離，當然除了體育課。

因為她喜歡的是籃球，而我喜歡的卻是羽毛球。

很多人都會覺得奇怪，因為一般情況下，朋友之間的愛好是可以傳染的，一方有這個愛好，那么經過一段時間的相處之后，另一方也極有可能會生成這個愛好。

但是，我和艷卻是個例外。

因為我們從未把對方拉到自己的愛好之中來。

她從未邀我打過籃球，而我也從未拉她打過羽毛球，我覺得這樣子很好，因為如果對方不喜歡，我們就不應該強迫她去做她不愿意做的事情。

我和她無話不談。

從天上談到地下，從古代談到現(xiàn)代，從過去談到未來，從生談到死……總之，我們在一起，總有說不完的話。

我們之間沒有隱私可言。

我對她講我的一切，她也對我講她的點滴。

在對方的面前，我們都可以做一個真真正正的、原汁原味的自己。

直到現(xiàn)在，她在外地，而我在家鄉(xiāng)，我們也依然如此，從未改變過，我們的友情不會隨著時間的推移而模糊，也不會因地域的分隔而淡忘，更不會因地位的改變而變質，恰恰相反，我們的友情只能越來越濃厚。

5、我尊敬的人在我的世界里，令我尊敬的人有許多，但是令我最尊敬的人是我的媽媽，我的媽媽已經是40多歲的人了，她中等身材齊肩的頭發(fā)，衣服干凈整潔，笑起來很慈祥。

自我呱呱墜地以來...

如何講課件(篇6)

瞧，他又在講課了.看，他一邊張牙舞爪地比劃著什么，一邊津津有味地給大家講課.他是誰？他就是我們作文班的“無敵老師”，無敵老師？誰會叫無敵呀？噢，他的真名叫吳迪，可根據(jù)名字地諧音我一直叫他“無敵老師”.你知道嗎？他可不跟學校的老師一樣，他幽默、愛玩，但也非常盡職.小荷作文網(wǎng)“無敵老師”很幽默.有一次，老師上了很長時間課，一直沒有休息，當他讓陳興上講臺讀作文時，我不由自主地站了起來.突然，我聽到哄堂大笑，?。∥液脤擂窝?這時“無敵老師”說：“咦，焦典，你怎么也跟著站起來了？是不是怕陳興在臺上緊張呀？”我趕緊坐下來.同學們聽了這話更是前仰后合地大笑.本以為會挨批，沒想到結果是換來大家更大的放松，更奇怪的是，當我偷偷看老師時，發(fā)現(xiàn)他雖然把大家逗得哈哈大笑，但他卻滿臉正經，沒有一絲笑容.“無敵老師”很愛玩.下課了，“無敵老師”總跟我們一起玩.一次玩瞎子摸人，我用圍巾牢牢地把老師的眼睛蒙住，讓他原地轉了幾圈，就喊：“游戲開始.”并趕緊跑開了.“定！”老師突然一喊，可我們沒有定，還悄悄地繼續(xù)往前走.“別走了！我都喊定了，你們不能再往前走了.”聽，這是“無敵老師”童真的聲音，他好像返回了童年，和我們這幾個小鬼在一起玩，我們玩得多開心呀.但，等等，我們動作這么輕他怎么知道我們還再動，“老師，你賴皮！你偷看！”不知誰喊道，這時大家才發(fā)現(xiàn)老師居然把圍巾弄低，悄悄露出一只眼睛，那只小眼睛里透著狡猾的光，老師不得不重新弄好圍巾.不一會兒，“啊哈，我摸到了，這是誰呀？”老師顯得比剛才更高興了....

如何講課件(篇7)

11月的最后一周，我們饒陽中學頂崗實習支隊在xx中學高一、高二年級，開展了在我們六名頂崗實習生之間進行的“講課大賽”團隊活動。這次活動，我們請了高一年級主任，教學主任，以及我們六個人各自的指導老師，為我們“講課大賽”做評委，也請他們公正公平的對我們的講課做嚴肅的指導。這次比賽的成績如下：梁高陽生物第一名，關振亞英語和萬雙雙生物并排第二名，其余三人為優(yōu)秀獎。賽后，我們請第一、第二做了賽后總結。

講課是一名合格的人民教師基本的能力，優(yōu)秀的講課能力是成為讓校方、學生滿意的優(yōu)秀教師必備的條件。我們xx中學頂崗實習小分隊為提高師范生綜合素質，展示師范生教師技能，活躍課余文化生活，提高講課能力和課堂效率，我們xx中學小隊內部舉行了一次講課大賽。

講課大賽具體活動流程如下:

1.全體成員精心準備一節(jié)課，或新課內容或習題課。

要求：

（1）教學目標明確具體，符合教學大綱要求、教材內容和學生特點。

（2）教材分析透徹，對所選內容在教材中的地位、作用的理解和分析正確，對其處理科學合理，突出教學重點、難點。

（3）教學對象分析正確、對策恰當。

（4）教學設計與方法合理、創(chuàng)新、實用、做到教法相統(tǒng)一，提高課堂教學效率。

2.準備一份教案小組內其他成員認為內容充實，時間安排合理，全體通過才可進行下一步比賽；如不然則須重新構思，另選內容。以確保這次活動的意義。

3.為了保證正常的教學任務不被耽誤，要求全體成員提前做準備。

通過這次活動，我們每個人都看到了自己的不足，看到了別的崗友在講臺上的風采。我們每個人都懷揣著對教師這個職業(yè)的熱情，愿意用百分百的熱情來對待孩子們，愿意用百分百的熱情對待課堂。我們積極備好每一堂課，認真講好每一堂課。日后我們會更多的舉辦這樣的活動，在各位崗友的鞭策中，在自己的不足中，在崗友的鼓勵中，繼續(xù)成長，努力成為一名合格的優(yōu)秀的教師。

這次活動，我看到了小伙伴們在平時沒有過的光輝，我逐漸開始相信認真工作的人最有魅力這句話。我看到她們面對學生時的神采奕奕，有一種別樣的情緒涌上心頭，我明白這種感覺這種魅力，是這兩個月的頂崗帶給我們的。我們一定會更加努力！

如何講課件(篇8)

年輕教師的成長是學校發(fā)展的未來與希望，青年教師是教師隊伍中的一支重要力量，也是實現(xiàn)教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的關鍵一環(huán)。本著“培養(yǎng)創(chuàng)新意識，練就扎實的教學基本功，提高教學能力，提高教學質量，進一步推進教學改革，培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育思想理念、掌握現(xiàn)代教學手段高素質的教師隊伍”的宗旨，初中文科教師積極響應，參加了學校舉辦的青年教師講課大賽，圓滿完成了活動任務。

文科科任教師共計17人，有7人參加比賽。每一節(jié)課的聽課教師人數(shù)平均在12人以上，教導處申主任和評課組成員全程參與了聽課。

此次比賽，參賽教師認真準備，能夠主動與組內教師共同探索課程改革，鉆研教材，認真?zhèn)湔n。參賽選手充分展示了自己的風采。

本次比賽中，參賽教師通過抽簽確定了參賽的內容、講課的時間，比賽全程分為了備課、說課、講課、評課四個環(huán)節(jié)。

1、參賽教師都能用流利的普通話說課，思路明晰，表達準確，環(huán)節(jié)齊全。

2、教師素質好，教學基本功扎實。親切和藹的微笑，文雅得體的教態(tài)，使得知識在環(huán)環(huán)相扣，循序漸進的教學環(huán)節(jié)中，產生了一種潤物細無聲的效應。從大環(huán)節(jié)的任務實際，到小環(huán)節(jié)的細致落實，巧妙過渡，動靜搭配的教學活動開展得錯落有致，得體到位，知識和能力在環(huán)環(huán)相扣的教學活動中得到落實。

3、教學觀念新穎，設計構思精巧，靈活整合教材，熟練使用教學輔助手段。在教學中，老師采取“以學生為主體，以教師為主導，讓學生成為學習的主人”的教學原則，通過教師有序的導、生動活潑的啟發(fā)教學，激發(fā)學生積極的參與、合作與交流，充分發(fā)揮了學生的主體作用。學生表演、提問和回答積極。

4、教學過程安排合理，循序漸進、由簡到難，便于學生理解，為學生的學習提供了有效的指導。新課的導入、課堂的過渡嚴謹、自然，注重對學生語言運用的培養(yǎng)和指導。課堂輕松、和諧、有序、自然。在分析問題是，采取了探究式學習、啟發(fā)式教學，挖掘教材內涵;教師創(chuàng)設了問題語境，讓學生參與交流，以達到讓學生運用所學知識，檢查和鞏固學生對課本知識及信息的掌握。在教學過程中，老師注重學生的課堂反應，用抑揚頓挫的語言及豐富的肢體語言，充分調動學生的積極性。教學方法多樣靈活。課堂提問采取了學生單個回答、集體回答和分組討論多種形式，讓學生積極參與到課堂實踐活動中。

5、課堂評價多元化。參賽教師注意對學生的評價課堂上隨時能聽到、看到老師對學生善意的提示、贊許的語言、或是鼓勵的眼神等等。

6、多媒體輔助教學被廣泛應用，增加了課堂教學的容量和密度。

7、本次大賽的所有參賽教師，不僅向大家展現(xiàn)了自己良好的教學基本功，更讓我們欣賞到了內容豐富、畫面精美、實用性強的精彩課件。老師們的演示文稿制作水平提高的非?？?。

8、教學內容緊密聯(lián)系生活。使學生在學習知識的過程中，進一步體驗生活;把生活體驗和學到的知識緊密結合，加深了對所學知識的理解、掌握和應用。

1、備課中需把細節(jié)做足;準備要更充分，課件、板書、教具等設計或任務更具體、明確些，更易于學生操練，輸出的內容更顯實在、有效。

2、在多功能教室授課時，由于過分依賴多媒體，黑板成了裝飾品，沒有發(fā)揮其應有的作用。

3、由于此類活動開展的較少，講課教師授課內容是已上過的內容，因此對課型把握不準，有的甚至成了復習課。

如何講課件(篇9)

我們這個學期就是有那些心理課，然后這些心理課的話是需要我們去上臺演講的，就是需要我們小組分工，有一些人做PPT，有一些人找資料，有一些人上臺演講，然后當時我們就去上海演講了，畢竟這也就是看到自己的朋友他是上臺演講的，雖然說一開始自己也是挺想要上臺演講的，但是就覺得要是你們自己的朋友的話，那就就不去了，就其實這些現(xiàn)在已經有很嚴格的依賴性了，這一點確實是需要去改正一下的。后來她也幸好就是舉行了這個上海演講，所以自己就跟著他把名字給報上去了，最后就是有三個人上臺嘛。

其實一開始之前還是比較緊張的，就是在前段時間就我一直沒有什么感覺，但是到了昨天開始了，真正的快要上臺演講的前幾個小時，這一周開始坐立不安，而且坐在那個位置上就覺得自己一直在冒冷汗，就已經開始心跳加速啊，說話都沒有力氣了，其實自己緊張著很大的一個表現(xiàn)就是說話會沒有力氣，而且可能那一個聲音會小到連自己都聽不太見，就那種感覺自己隨時都要倒下那一種飄忽忽的感覺，所以最后就是比較緊張，在那里一直流汗，但其實自己都還沒有傷害影響也還沒有去到教室，但是在前幾個小時就真的已經開始在緊張心跳加速了，最后就是找自己的朋友去吃飯，吃完飯之后我們就說去散一下步嘛，畢竟那個時候也沒有什么太陽了，去散步的時候就一直在告訴自己說深呼吸啊什么去放松之類的，其實那個時候是真的比較緊張了，就自己其實還是挺擔心說自己在上臺的時候會手顫抖啊，聲音顫抖之類的，因為這一周因為這個病情呢就很容易顫抖。

后來就是在去教室的路上，自己也是一直在深呼吸的做深呼吸，但其實這一種是準備得也不是很充分，確實只不過最近還是我趁著昨天下午就去看了一下這個PPT，然后也去看了一下自己這個應該怎么去分工的，就還是要去先前了解一下，就其實還是有準備了，那么5分的時間就5分5/10這樣子的感覺了吧，然后后來上臺的時候上海之前還在緊張，就想著希望我們是最大獎的，但是沒有想到我們就是第1個，但是既然就歷來是說這種感覺嗎，就睡到行程碼就回來的時候，我自己是第1個講的，就發(fā)現(xiàn)其實也是整體感覺是不錯的嘉羿，這其實在上臺之前這一周就是在自己的微博上面去評論了，自己就說其實過去的話在國際上也將沒有緊張，然后在大講臺下影響也沒有緊張給小朋友上課也沒有緊張，今天的話也不需要緊張吧，最后確實也是王者的，相對來說是比較好的吧。

如何講課件(篇10)

“明日之師”杯大賽初賽結束了，總體來說是比較成功的。本次比賽旨在鍛煉了我

系同學在“講課教學”上的語言表達、知識儲備、板書設計、教學內容組織等方面的能力，所以

舉辦了此次比賽。

我部對本次比賽的總結如下:

首先，我們的賽前準備較為充分，從上個月開始準備，分工較為明確，每個人能找到自己的位置，發(fā)揮自己的能力，雖然由于部內人員的身體狀況出了一些小問題，但我部仍然能夠及時解決，不影響比賽的進行。

一、準備流程:

（一）通知各班講課大賽的相關事項并且給各班發(fā)通知。

（二）進行報名，并上報講課內容。

（一）選手依據(jù)編號進行比賽。

（二）評委根據(jù)選手的表現(xiàn)進行評分，并查看教案。

（三）現(xiàn)場核分，并宣讀比賽結果。

（四）比賽結束。

三、不足：

（一）本次比賽由于賽前場地安排方面出現(xiàn)了問題，導致比賽沒有按時開始。

（二）本次比賽選手準備沒有依據(jù)我系的特色，選手準備課程方面審核不到位，導致我系選手在復賽中比賽成績并不理想。

四、收獲：

（一）此比賽使本部人員得到了參與大型活動工作的經歷，使本部人員在以后類似的場所中能夠找到自己工作的位置與空間，發(fā)揮自己的長處。

（二）本次比賽使本部成員知道了一些在工作中需要注意的地方，比如：要隨時維持現(xiàn)場紀律，及時為評委老師加水等細節(jié)問題。

本次比賽總體還算成功，但我們仍需努力，吸取經驗，爭取在以后的比賽中做的更好。

如何講課件(篇11)

各位評委、老師：大家下午好，我說課的內容是：話題作文指導——感恩的心.話題：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩.因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情.因為有一顆感恩的心，才讓我們彼此懂得了生命的真諦……請以“感恩的心”為話題寫一篇不少于500字的記敘文.一、說課程標準《語文課程標準》指出，初中生要“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達.”觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活的亮點、有創(chuàng)意地構思謀篇是作文的關鍵.本作文指導課把重點放在指導學生深入、有創(chuàng)意地選材立意上，旨在培養(yǎng)學生的作文創(chuàng)新意識，使他們能夠尋找出別具一格的寫作角度.二、說教材話題作文是一種用一段導引材料啟發(fā)思考，激發(fā)聯(lián)想、想象，用話題限制寫作范圍，不限文體作文題型.由于它命題的開放性，內容的相關性，思維的發(fā)散性，文體的多樣性和評價標準的多元性，倍受考試命題者的青睞.七年級上冊第五單元的綜合性學習活動題目為“我愛我家”，是親情話題.由親情拓展開來，就可以在親情之外引申出友情、師生情和社會責任感等感恩之情.這種感恩之情是博大的、包羅萬象的，是一切情感的集中體現(xiàn)，因此進行這樣的話題作文訓練對學生提高作文水平是會很有幫助的.二、說學情“90后”的一代，是生活在幸福中的一代，但就是這種幸福的生活使他們認為，一切都是理所應當?shù)模磺卸际呛茏匀坏?于是，感恩之心只能是束之高閣的奢侈品.我們的學生不是缺少生活，而是缺少感悟生活情感.作文教學中，如何調動他們感恩的情愫，使他們對時代賦予他們的一切都懷著一顆感恩的心，是七年級作文教學的重點和難點.我設計這節(jié)課就是想讓學生把生活中積淀的記憶激活，成為寫作的源頭活水.三、說教學目標知識目標：積累有關感恩的素材.能力目標：能夠準確、巧妙、新穎地進行記敘文的選材和立意.情意目標：熱愛生活，學會感恩.四、說教學重點、難點重點：作文選材、立意準確、巧妙、新穎難點：對所選取的材料進行篩選整理，描寫好感人場景.五、說教法、學法為了體現(xiàn)學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設一個良好的課堂氛圍，更好地激發(fā)學生學習的積極性，圓滿完成教學任務，使學生得到真實的收獲，我采取了如下的教學法方法：教法：1.氛圍感染，創(chuàng)設情境.（歌曲、畫面感染學生，激發(fā)起感恩情愫）2.獨立思考，寫關鍵詞.（最大限度挖掘學生潛能，調動學生積極性）3.學生為本，合作探究.（通過互相評價、補充，達到預期目的）學法：1.積極思考，主動參與.2.獨立學習和合作探究相結合，取長補短.3.口語表達、寫作和閱讀相結合.六、說教學過程（一）、檢查課前材料積累于漪老師指出：“寫作上的‘有米之炊’單靠在生活中觀察、搜尋是遠遠不夠的，還要勤于積累.”可見，在生活和學習中積累寫作素材的重要性.課前學生展示課前布置搜集的有關“感恩”的素材.（二）、創(chuàng)設情境，導入新課馬正平在《中學寫作教學新思維》中關于“動力性困難是當前中學生作文的主要困難”的論斷著重指出了作文教學過程中調動學生作文積極性的重要性.課堂教學中，想在第一時間吸引學生、調動學生的積極性，就應該有精彩的情境導入.播放歌曲《感恩的心》，配以感人的畫面，引導學生進入感恩的情感氛圍之中.引出本次作文的題目.（三）、分析文題，感悟“感恩”審題是作文的第一步驟，本環(huán)節(jié)中通過“什么是‘感恩’”和“應該對哪些人或事‘感恩’？”兩個問題帶領學生正確地審題.（四）、打開思路，深入選材1.學生在練習本上以“感恩”的形式寫出自己認為可以寫的感恩內容的關鍵詞.2.教師指定5-6名同學到黑板上寫自己所寫的關鍵詞.3.再找同學補充.（將黑板上還沒有的得自己有新意的關鍵詞寫到黑板上）4.針對學生選材情況，出示提示性媒體材料（圖片、文字、影像等），以最大限度地打開學生思路，做到深入選材.5.學生談自己自己的選材和想法.6.找同學歸納以上選材.7.教師總結點評以上選材，并補充未提及的選材角度供學生參考.這一環(huán)節(jié)是本課教學的關鍵環(huán)節(jié)，旨在引導學生能夠準確、巧妙、新穎地進行記敘文的選材和立意.創(chuàng)新式一個民族的生命，也是一篇文章的生命力所在.千篇一律、千人一面的作文是毫無價值的.這一環(huán)節(jié)主要發(fā)揮學生的主動性，讓學生盡可能地打開思路、廣泛取材，選取更多前人未涉足或少涉足的角度進行作文.教師在這一環(huán)節(jié)主要起調動學生積極性、啟發(fā)學生思路、組織學生再思考再開拓的作用，使學生逐漸形成多角度、深入選材立意的習慣.（五）、篩選材料，構思感人片斷1.學生推薦選取材料最有創(chuàng)意的同學，口頭敘述最感人的片斷.并談自己的感想.（選3-5名同學）2.同學進行點評、補充，并討論寫法.3.出示準備好的記敘文片斷范文.4.學生對范文進行評價，總結寫作注意事項.在選取新穎材料和立意的基礎上，引導學生構思作文中最感人的場景.為下一環(huán)節(jié)片段練筆做準備.（六）、片斷練筆，展示交流1.學生在以上選取、篩選材料和初步構思的基礎上，...

如何制作課件心得體會1500字(模板5篇)

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“制作課件心得體會”。

如何制作課件心得體會【篇1】

多媒體培訓總結

今天，我有幸參加了我縣中小學教師課件制作培訓，回顧這七天的培訓，雖然學習生活繁忙而又緊張，但收獲卻是豐富而又巨大的。七天的培訓，使我對多媒體課件的制作由陌生到有了一定的了解，為我今后在教育教學工作中，使用現(xiàn)代媒體技術，優(yōu)化課堂教學奠定了基礎?，F(xiàn)就此次培訓的總結為以下幾點：

一、培訓目的

在新一輪的學校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現(xiàn)代化和實施素質教育的要求。多媒體課件制作培訓適應教育教學發(fā)展的需要當代社會，教育教學工作飛速發(fā)展，日新月異。本次多媒體課件制作培訓工作，適應現(xiàn)代教育的要求，可謂是在炎炎夏日，教育教學工作的一場及時雨。本次課件制作培訓的內容定位在對計算機及課件制作有一定了解的基礎上。培訓教師耐心而又細致的講解，使我學到了許多新的知識，再加上教師根據(jù)培訓學員的情況進行個別輔導，使我對課件制作有了新的理解，也使我的課件制作水平有了一定的提高

二、培訓過程

電腦課件制作培訓，主講教師由劉安盈教師擔任。參加培訓的老師本著提高自身綜合素質的目的，積極參加這次學校組織的培訓，以自己的行動去實踐新課程理念下學習型教師的倡導。

為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓班結合學員計算機水平，恰當分組，并由有一定電腦操作水平的四個小老師堅持日常輔導，共同提高。

三、培訓內容

這次培訓的主要內容是swish max2的制作，從整個學習過程來看，兩者內容比較充實、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺培訓老師來自師院的教授，水平較高，經驗豐富。他在講解swish max2時，打破了傳統(tǒng)教學方式，通過一些實例，讓學員們逐漸熟悉工具欄、菜單欄的使用。從逐幀動畫入門，到補間動畫的展開，再到引導動畫和遮罩動畫的自然過度，最后講到了按鈕對動畫，聲音，視頻，幻燈片的控制，完整地體現(xiàn)了知識架構的層層遞進，符合學習者的認知規(guī)律，達到了很好的效果。

同時，老師還給我們接觸了一些做swish動畫所要運用到的小軟件。例如：閃客精靈（可以截取別人動畫中的動畫及圖片等，就不用什么東西都自己動手畫了）；三維文字（它可以讓我們的文字更美觀）；紅蜻蜓（屏捕圖像，可以捕捉到你想要的屏幕圖像）；并教我們用photoshop進行簡單的PS。

四、培訓評價

每天培訓結束，老師會布置作業(yè)，學員在晚自習時完成。并上交后由老師次日評分。并在培訓最后一天進行了考試。

五、培訓成果

在培訓的最后一天，老師讓我們把平時的作業(yè)匯總成一本電子雜志。（見電子稿）

六、培訓感言

在參加課件制作培訓之后，我一定要把培訓中所學到的運用到平時的課堂教學實踐中去，并不斷地在今后的教學實踐中提高自己的課件制作水平，不斷地充實課件素材，在此基礎上，還要將自己的所學，與其他教師共同研究，共同提高自己的課件制作水平，使多媒體課件在教育教學工作中，發(fā)揮更多、更好的作用。相信在不久的將來，我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階。

如何制作課件心得體會【篇2】

20XX年12月，我參加了江蘇省中學骨干教師多媒體課件制作培訓，短短五天的學習使我受益非淺。這次培訓包括以下內容：flashMX、VisualFoxPro、幾何畫板、PowerPoint、Authorware。

一、flashMX

在培訓之前，我可以說是只會欣賞flash，對制作Flash課件是不可想象的。通過一天的培訓，我了解了很多，也會跟著制作了。它的特點是：第一、利用Flash制作的動畫是矢量，不論你把它放大多少倍，都不會失真，保證了畫面的亮麗、清晰。第二、利用Flash生成的文件可以有載入保護功能設置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你對完整的作品擁有完全的"版權"。第三、利用Flash生成的動畫播放文件都非常小巧，一個精美的課件也就一、二十KB，大的、復雜的也就五百KB左右。也就是說一張軟盤上足夠裝載下好幾份"電影動畫"，這可是其它軟件所不能相比的了。第四、Flash對聲音的設置處理也很獨到，讀入wav聲音在生成的Flash動畫播放文件時，文件被壓縮到了原文件的十分之一大小，歷害吧！第五、Flash的繪畫功能美妙至極，方便至極，比起Windows中的畫圖板來說，功能強了不知多少倍。繪畫工具齊全，色彩任意設計，還有線、圓形漸層色可設定，這樣可在二維頁面上創(chuàng)作有立體感的圖片。

二、VisualFoxPro

對我來說，VFP是一個很陌生的軟件，培訓時我很認真，也很努力，一天下來，總算了解了一點：VFPCAI的組成包括VisualFoxPro基礎、表、程序設計（三種基本結構）、報表設計器、菜單設計器、數(shù)據(jù)庫、表單、對象鏈接和嵌入、項目管理器。特點：采用動態(tài)圖形及配音同步解說對VFP中如：表、報表設計器、菜單設計器、表單設計器、對象鏈接和嵌入等內容進行形象、直觀、準確生動地演示。學生可實時操作，若在等待時間內學生未操作，系統(tǒng)則繼續(xù)向下演示。這樣能很好地幫助學生理解，有利于培養(yǎng)學生的動手能力；系統(tǒng)控制能力強，具有暫停、重復和恢復等功能?？捎脻L動條實現(xiàn)快進、快退，且實現(xiàn)了聲音的實時變化；用戶界面友好，操作簡單。菜單提示，可點對象醒目；內容安排合理，教學能力強；交互性強，學習內容和進度可由使用者自行選擇；部分智能化，根據(jù)學生選擇試題答案，給出專家咨詢意見、評估打分；可維護性強，系統(tǒng)采用模塊化結構，易于維護；可上網(wǎng)絡，多個用戶同時使用；有幫助信息。

三、幾何畫板

幾何畫板是我最熟悉的，它是一個適用于幾何教學的軟件，它給人們提供了一個觀察幾何圖形的內在關系，探索幾何圖形奧妙的環(huán)境。它以點、線、圓為基本元素，通過對這些基本元素的變換、構造、測算、計算、動畫、跟蹤軌跡等，構造出其它較為復雜的圖形。和其他同類軟件相比，幾何畫板有如下幾個優(yōu)勢，使得它成為數(shù)學、物理教學中的強有力的工具。

1、動態(tài)性。用鼠標拖動圖形上的任一元素（點、線、圓），而事先給定的所有幾何關系（即圖形的基本性質）都保持不變。

2、形象性。上課時，當老師說“在平面上任取一點”時，在黑板上畫出的點卻永遠是固定的。所謂“任意一點”在許多時候只不過是出現(xiàn)在老師自己的頭腦中而已。而《幾何畫板》就可以讓“任意一點”隨意運動，使它更容易為學生所理解。所以，可以把《幾何畫板》看成是一塊“動態(tài)的黑板”。《幾何畫板》的這種特性有助于幫助學生在圖形的變化中把握不變的幾何規(guī)律，深入幾何的精髓。這是其它教學手段所不可能做到的，真正體現(xiàn)了計算機的優(yōu)勢。

3、操作簡單教師課件培訓心得體會教師課件培訓心得體會。一切操作都只靠工具欄和菜單實現(xiàn)，而無需編制任何程序。在《幾何畫板》中，一切都要借助于幾何關系來表現(xiàn)，因此用它設計軟件最關鍵的是“把握幾何關系”，而這正是老師們所擅長的；但同時這也是它的局限性：它只適用于能夠用幾何模型來描述的內容──例如幾何問題、部分物理、天文問題等。

4、開發(fā)軟件的速度非?？?。一般來說，如果有設計思路的話，操作較為熟練的老師開發(fā)一個難度適中的軟件只需5—10分鐘。正是由于上述優(yōu)勢，使得幾何畫板教學逐漸成為教育改革的重要方向之一，成為21世紀的動態(tài)幾何。

四、PowerPoint

對我們教師來說，PowerPoint課件是最早接觸的。利用PowerPoint可以創(chuàng)建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫，表格，統(tǒng)計圖表，組織結構圖，甚至可以有聲音，樂曲和動畫效果，還可以為這些幻燈片設計出統(tǒng)一或不同的背景。利用PowerPoint可通過各種形式放映幻燈片，我們可以在本地的計算機上直接播放制作好的幻燈片，也可連接到特定的投影儀上進行曲放映：既可以在完全沒有人工干預的情況下自動放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動有趣。這次培訓，主要學習了在Powerpoint演示文稿中動畫的設置、聲音的添加、影片的添加，設置不同的背景，用Powerpoint制作簡單的個人主頁，還有如何將Powerpoint課件轉化為flash課件。

五、Authorware

Authorware是Macromedia公司推出的功能強大的圖標導向式多媒體編輯制作軟件。它融合了編輯系統(tǒng)與編程語言的特色，只要將文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等各種多媒體數(shù)據(jù)匯集在一起，通過對圖標的調用來編輯一些控制程序的流程圖，賦予其人機交互功能，有效地簡化了多媒體制作的創(chuàng)作過程。編制的課件（軟件），經過打包編譯成可執(zhí)行文件，可在Win9X環(huán)境下脫離Authorware制作環(huán)境直接運行。而且它還可以與Flash、Powerpoint等軟件結合起來使用，充分發(fā)揮這些軟件的功能，大大豐富了課件的內容，提高了我們制作課件的質量和速度。Authorware為我們開發(fā)多媒體課件提供了一條便捷的途徑，只要我們平時多收集、整理，并和其它軟件結合起來運用，相信我們都會做出很專業(yè)的課件來。

通過培訓我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應根據(jù)需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。

幾天的培訓，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

如何制作課件心得體會【篇3】

我認真聆聽了由符傳誼老師主持講解的與課件制作的相關知識。符老師從課件的制作技巧以及如何搜索網(wǎng)絡素材等幾個方面對我們進行了指導。通過學習，學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學員之間的交流，大家在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，請教老師幫助解決，提高了學習的效率。冰凍三尺非一日之寒，掌握一門本領也不是一兩天就能完成的事，正所謂“師傅領進門，修行在個人”，只有在平時不斷的實踐中慢慢學習、積累，才能更加靈活的運用它。

今后，我一定更加積極的投入到課件制作的實踐當中，積極探索并和同事相互交流，相互幫助，精心制作一些教學課件，并運用到實際教學當中。在這次學習中，我也深刻認識到：

一、對于教師來說，教學課件的制作一定要有一個目標，一份教案，針對教案有目的、有步驟的進行，才能發(fā)揮課件在實際當中的運用。

二、課件制作十分繁瑣，制作過程中勞心勞力，要注意方方面面的搭配和協(xié)調。如：構圖、用色、搭配、音樂的合成、畫面的配合以及與活動進行有效的銜接的問題等等。

三、制作的過程中要不斷測試、調配，在測試之前一定要先保存一個副本，以免由于軟件原因導致制作的課件失去。

四、現(xiàn)在很多人在制作課件上都存在一個誤區(qū)，就是過分的強調了課件制作的技術含量問題，要求運用深奧的技巧才是好的，那樣的理解是錯誤的，課件制作的最終目的就是使抽象的東西形象化、化難為易，符合學生的認知水平，符合我們的教學實際就是好的。

五、并非現(xiàn)代化科技的運用就是萬能的，只有用再合適的平臺上才能發(fā)揮它的強大作用。

因此我認為：常規(guī)教學和課件的運用應該是相互輔助的，我們要結合實際合理運用課件，不能過于依賴課件，課件在教學活動中合理的運用才能有效的發(fā)揮它的作用。

如何制作課件心得體會【篇4】

在信息技術飛速發(fā)展的今天，我們抓住機遇，堅持以校為本、以人為本，有計劃、有步驟的開展flash培訓。通過欣賞Flash課件，明白了現(xiàn)代信息技術下的課件，給我們的教學提供了新的教學模式與方法，課件的形象具體、圖文并茂、靜動協(xié)調、聲悅色靚，等等給學生接受新的知識增添了不少的趣味與新奇，從而激發(fā)了學生的求知欲，使學生對知識產生了濃厚的興趣，這些是傳統(tǒng)下的教學模式和方法無法相比的。用Flash動畫制作的課件，適合青少年學生的心理特征，能有效地保持學生的學習注意力，更能激發(fā)學生學習的興趣， Flash動畫制作的課件有利于培養(yǎng)學生的各種能力，同時老師通過課件的制作還能有利于教師業(yè)務水平的提高，對教學產生重大的影響，具有深遠的意義!

培訓內容:

1、Flash課件制作的基本常識及Flash的各種元件的功能和使用

2、利用Flash的旋轉變化功能制作物體的旋轉，展示旋轉變化的動畫利學利教

3、學會圖形大小漸變的Flash動畫的簡單制作

4、學會圖形顏色深淺變化的Flash動畫

5、學會圖形相互漸變的Flash動畫

6、學會Flash動畫中遮罩層、引導層的制作與使用

7、學會Flash動畫中逐幀變化的處理與使用

8、學會了Flash動畫中的按鈕制作、按鈕控制和使用及空按鈕的制作與使用

9、利用ActionScript控制按鈕，影片播放等。

培訓的反思：

Flash培訓，是多媒體課件制作的一個重要課題，我們深刻體會到，要實現(xiàn)這一目標并不是一蹴而就的事情，需要我們長期堅持不懈的努力、通過不斷實踐研究、不斷加強培訓漸次提高教師的實踐能力才能逐步實現(xiàn)。通過學習課件制作有關知識和自己制作Flash動畫以及課件欣賞，使教師感受到課件在教學中具有廣泛的優(yōu)越性。本次培訓總體上來說是成功的，在課件制作競賽中，我校有四位教師獲即墨市二等獎，三位教師獲即墨市三等獎，但還有不足之處須待改進。

學習Flash課件制作和學習其他軟件一樣，只要靠實踐，但部分教師不夠重視實踐，以至于學過就忘。由于教師對電腦知識掌握的成度及接受能力存在差異，每節(jié)課的教學內容只有少部分人可完全掌握，在下學期的培訓中我們會針對存在的問題和不足，及時進行糾正。

如何制作課件心得體會【篇5】

不同類型的多媒體課件，由于目標、特點和要求不一樣，具有不同的特點，但制作精良的多媒體課件具有以下共同特點：

（1）圖文聲像并茂；

（2）激發(fā)學生的學生興趣；

（3）友好的交互環(huán)境，調動學生積極參與；

（4）豐富的信息資源，擴大學生的知識面

（5）超文本結構組織信息，提供多種學習途徑。

我認為多媒體課件可分為以下幾類：

（1）演示型；

（2）指導型；

（3）操練型；

（4）測驗型；

（5）資料工具型；

（6）游戲型；

（7）模擬型

（8） 網(wǎng)絡課件；

（9）積件；

（10）綜合型。

通過對所學課程的總結，我認為一優(yōu)秀課件制作流程應包括如下步驟；多媒體課件的制作流程要想制作出好的多媒體課件，必須把握好多媒體制作中的幾個重要環(huán)節(jié)。多媒體課件制作的環(huán)節(jié)及過程是：選題→學習者分析→教學設計→系統(tǒng)結構設計→原型開發(fā)→稿本編寫→素材制作→系統(tǒng)集成→評價和修改→發(fā)布和應用→升級更新。

1、選題

選題和學習者分析統(tǒng)稱為需求分析。這是課件制作的關鍵。在制作的關鍵。在制作之前，教師要充分做好選題論證工作，盡量避免不必要的投入。要選擇那些學生難以理解、教師不易講解清楚的重點和難點問題，特別是那些能充分發(fā)揮圖像和動畫效果的、不宜用語言和板書表達的內容，對于那些課堂上較易講解的內容就完全沒必要采用多媒體課件的方式。

2、教學設計

進行教學設計是課件制作中的重要環(huán)節(jié)，是制作多媒體課件的前提。課件效果的好壞、課件是否符合教學需求，關鍵在于教學設計。設計者應根據(jù)教學目標和學習對象的特點，合理地選擇和組織教學媒體和教學方法，依照教學目標，分析教學中的問題和需求，確定解決問題有效的步驟。選擇相應的教學策略和教學資源，確定教學知識點的排列順序，根據(jù)教學媒體設計適當?shù)慕虒W環(huán)境，安排教學信息與反饋呈現(xiàn)的內容及方式，以及人機交互的方式等。

3、系統(tǒng)結構設計

進行系統(tǒng)設計實際就是對多媒體課件的總體設計，其設計的要點包括：頁面設計、層次結構設計、媒體的應用設計、知識點的表示形式設計、練習方式設計、頁面鏈接設計、交互設計、導航設計等。

4、原型開發(fā)

在開始制作多媒體課件之前，選擇一個相對完整的教學單元，設計制作出這個教學單元的課件原型，通過原型設計，確定多媒體課件的總體風格、界面風格、導航風格、素材的規(guī)格以及編寫稿本的要求和內容。

5、稿本編寫

稿本設計是根據(jù)教學內容特點與系統(tǒng)設計的要求，在一定的學習理論的指導下，對每個教學單元的內容和安排以及各單元之間的邏輯關系進行設計，設計出具體的表現(xiàn)形式，編寫出講解的文稿，要顯示的文體，所使用的圖形表格、圖片、動畫視頻等，還要寫出頁與頁之間相連接的交互方式等具體內容。稿本描述了學生將要在計算機上看到的細節(jié)，它是設計階段的總結，也是技術人員制作課件的依據(jù)。

6、素材制作

媒體素材設計就是設計和構思為了表達學習內容所需要的各種媒體，如文本、圖像、聲音、動畫、視頻和虛擬現(xiàn)實等。素材制作應該注意如下幾個方面：

A、對文字的設計

多媒體課件中包含了大量的文字信息，是學生獲取知識的重要來源。設計時要做到：

（1）文字內容要簡潔、突出重點

文字內容應盡量簡明扼要，以提綱式為主。有此實在舍不去的文字材料，如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等，可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供，閱讀完后自行消失。

（2）文字內容要逐步引入

對于一屏文字資料，應該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學生抓住重點。引入時，可采用多種多樣的動畫效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學生的注意。

（3）要采用合適的字體、字號與字型

文字內容的字號要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸書。對于關鍵性的標題、結論、總結等，要用不同的字體、字號、字形和顏色加以區(qū)別。

（4）文字和背景的顏色搭配要合理

文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺疲勞。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。以下是幾種一般具有較好視覺效果的顏色搭配方案：

文字顏色白色白色白色黃色黃色黃色

背景顏色黑色綠色紅色藍色黑色紅色

B、對聲音的設計

多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果。人聲主要用于解說、范讀、范唱，在多媒體課件中應用較少。而恰當?shù)囊恍┮魳泛鸵繇懶Ч?，可以更好地表達教學內容，同時吸引學生注意力，增加學習興趣。一段舒緩的背景音樂，可以調節(jié)課堂的緊張氣氛，有利于學生思考問題。

設計時應注意：

（1）音樂的節(jié)奏要與教學內容相符。重點內容處要選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂，以增強感染力，過渡性內容選擇輕快的音樂。

（2）音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。

（3）背景音樂要舒緩，否則會喧賓奪主。

（4）要設定背景音樂的開關按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關。

C、對于圖形、圖像、動畫、視頻的設計

多媒體課件中，圖形、圖像、動畫、視頻圖像占較大比重，設計得好，可以起到事半功倍的教學效果。反之，也會趕到負作用。設計時應注意：

（1）圖的內容便于觀察，圖形、圖像等畫面設計要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺中心，便于學生觀察。

培訓制作課件7篇

根據(jù)您的需求幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您靜心整理了與“培訓制作課件”有關的內容，感謝您的關注希望您能收藏我們的網(wǎng)站獲取更多有價值的信息。教案課件是老師上課預先準備好的，教案課件里的內容是老師自己去完善的。教案是提高學生學習興趣和積極性的重要橋梁。

培訓制作課件 篇1

XX年7月我有幸參加了省電教館舉辦的多媒體課件制作培訓，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，作為教師，作為面臨素質教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學生的學習更加走上自主性、主動性。能更加體現(xiàn)學為主體的教學模式，面對知識裂變的今天，學生學習知識的多面性、廣泛性、自主性對學校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學方式遠遠不能滿足學生的需要，也不利于學生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產生，所以對課件制作方面的知識的了解和運用，勢在必行。更是十分必要的。

這次培訓的目的主要是：提高教師教育技術應用能力和信息素養(yǎng)，提高教育教學軟件制作水平，促進信息技術與課程整合，推動信息技術在教育教學中的廣泛應用。培訓的內容主要是：網(wǎng)絡課程的設計原則、方法與評價，多媒體素材加工方法，教育軟件制作工具選擇，多媒體課件制作原則、方法和評價標準與作品點評，信息技術與課程整合的主要模式及課例講評。在接受培訓的過程中，我深深感覺到自己的不足，因而就產生少許的惶恐和不知所措，學然后知不足。這樣的培訓機會不多，慶幸自己有這樣的機會時，我也深感壓力的巨大。認為首先應該抓住機會，認真學習，努力提高自己的能力。

在培訓之前，我可以說是只會欣賞flash，對制作flash課件是不可想象的。通過一天的培訓，我了解了很多，也會跟著制作了。它的特點是：第一、利用 flash制作的動畫是矢量，不論你把它放大多少倍，都不會失真，保證了畫面的亮麗、清晰。第二、利用flash生成的文件可以有載入保護功能設置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你對完整的作品擁有完全的"版權"。第三、利用flash生成的動畫播放文件(*.swf)都非常小巧，一個精美的課件也就一、二十kb，大的、復雜的也就五百kb左右。也就是說一張軟盤上足夠裝載下好幾份"電影動畫"，這可是其它軟件所不能相比的了。第四、 flash對聲音的設置處理也很獨到，讀入*.wav聲音在生成的flash動畫播放文件時，文件被壓縮到了原文件的十分之一大小，歷害吧!第五、 flash的繪畫功能美妙至極，方便至極，比起windows中的畫圖板來說，功能強了不知多少倍。繪畫工具齊全，色彩任意設計，還有線、圓形漸層色可設定，這樣可在二維頁面上創(chuàng)作有立體感的圖片。

對我們教師來說，powerpoint課件是最早接觸的。利用powerpoint可以創(chuàng)建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫，表格，統(tǒng)計圖表，組織結構圖，甚至可以有聲音，樂曲和動畫效果，還可以為這些幻燈片設計出統(tǒng)一或不同的背景。利用powerpoint可通過各種形式放映幻燈片，我們可以在本地的計算機上直接播放制作好的幻燈片，也可連接到特定的投影儀上進行曲放映：既可以在完全沒有人工干預的情況下自動放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動有趣。這次培訓，主要學習了在powerpoint演示文稿中動畫的設置、聲音的添加、影片的添加，設置不同的背景，用powerpoint制作簡單的個人主頁，還有如何將powerpoint課件轉化為flash課件。

authorware 是macromedia公司推出的功能強大的圖標導向式多媒體編輯制作軟件。它融合了編輯系統(tǒng)與編程語言的特色，只要將文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等各種多媒體數(shù)據(jù)匯集在一起，通過對圖標的調用來編輯一些控制程序的流程圖，賦予其人機交互功能，有效地簡化了多媒體制作的創(chuàng)作過程。編制的課件(軟件)，經過打包編譯成可執(zhí)行文件，可在win 9x環(huán)境下脫離authorware 制作環(huán)境直接運行。而且它還可以與flash、powerpoint等軟件結合起來使用，充分發(fā)揮這些軟件的功能，大大豐富了課件的內容，提高了我們制作課件的質量和速度。authorware為我們開發(fā)多媒體課件提供了一條便捷的途徑，只要我們平時多收集、整理，并和其它軟件結合起來運用，相信我們都會做出很專業(yè)的課件來。

通過培訓我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應根據(jù)需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。

幾天的培訓，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

培訓制作課件 篇2

5月8日開始，我有幸參加了由南橋鎮(zhèn)社事中心舉辦的PPT制作培訓班，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，授課教師郭老師以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述使我更加深刻地了解了PPT制作的方法及技巧，使我受益匪淺。具體從以下兩個方面談談自己的感受：

一、加深理解

形成清晰的認識

我是一名社區(qū)工作者，在給居民講課時，要用到PPT，然而，我沒有接受過真正的PPT制作培訓，之前全是自己看書、問朋友的，其中問題一大堆。這次培訓，從基礎講起，使我比較透徹地認識了PPT，對PPT的功能、做法、技巧有了一個全新的認識，讓我認識到如何輕松、快速地完成一個PPT作品。

二、方法技巧

有待于靈活運用

以前做的PPT，只是單純地復制文本內容，只是一塊黑板。在這次學習之后，我知道在PPT里可以插入動畫、聲音、圖片等等，可以使PPT動起來、活起來。

通過郭老師的講解，我學到了很多實用的知識，如模板的調用、母版的使用、配色方案的使用、動畫的設置、聲音的設置、添加影片、設置幻燈片切換方式、設置適當?shù)牟シ欧绞降鹊?，使我在以后的PPT制作中能利用更多的資源，能使PPT制作更加美觀，更加符合自己的意圖。

這次培訓雖然結束了，但我的學習并沒有結束。在以后的學習、工作中，我將不斷地向各位老師學習，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續(xù)下去。

培訓制作課件 篇3

我有幸在世紀學校參加了幼兒教師課件制作培訓班。在這短短的五天時間里令我受益匪淺、感觸頗多。

一是培訓組織到位：本期幼兒教師課件制作培訓班應到人，實到人，全體學員按時報到，無一人請假、遲到。在世紀學校培訓的這幾天，采用封閉式管理，教育局領導和學員一樣，吃住在世紀學校，領導以身作則，每一位學員自覺遵守培訓學習紀律和作息時間，以積極的態(tài)度、扎實的作風投入到培訓學習之中，使培訓學習更加順利、圓滿。

二是學習積極性高：暑期干部教師培訓教育局投入了大量的人力和財力，世紀學校也為學習提供了便利和很好的服務，加之我們大多數(shù)幼兒教師平時參加學習培訓的機會少，全體學員倍加珍惜這次學習機會，因此學習積極性都非常高。很多學員沒有到上課時間，就早早來到教室，下課了，卻還是覺得意猶未盡。還有很多老師在微機室里一坐就是半天，連休息地時間也不出去一下。

三是培訓效果好：本次培訓學習我們在王慶華、李益慶、王瑞波三位教師地輔導下，采用講練結合地學習方式對辦公軟件、動畫制作、網(wǎng)頁制作等知識進行了認真地學習。本次教師培訓學習的內容質量高，形式靈活實用，對于我們今后的教學有很大的指導和幫助作用，同時借助全市的幼兒教師匯聚之時把平時教學中遇到的困惑交流一下，相互取長補短，對提高個人的業(yè)務水平十分有益。

總之，通過這次培訓不僅學到很多計算機方面的知識更重要的是增進了和其他人員之間的交流，大家坐在一起暢所欲言互相討論交流把自己不理解不明白的地方提出來讓老師來幫助解決這樣使得相互之間都得到了學習鞏固知識的機會提高了學習的效率。當然，學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，“師傅領進門，修行在個人”只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的工作中，這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法，繼續(xù)認真學習掌握好計算機的功能，為今后的實際工作打下良好的基礎。

培訓制作課件 篇4

目前正在進行課程改革，這樣的培訓有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把學生如何獲得知識的教學轉變?yōu)槿绾潍@得技能的教學，逐漸培養(yǎng)學生的綜合能力。這次培訓也改變了一部分教師對信息技術的畏難情緒。以前，在利用信息技術教學中總感覺不順手，關鍵是自己懂得太少，通過這次培訓，對信息技術究竟該如何在課堂教學中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學進一步奠定了基礎。

通過對電子白板的安裝和界面的認識、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實習、相互交流等環(huán)節(jié)學習，使大家感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向。

一、在課堂的設計上一定要力求新穎，特別要體現(xiàn)在多媒體課件中，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；

二、在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；

三、使用多媒體教學，可以使我們的教學形式可以多樣化。過去教學學生所見的只是教師、黑板和幾個簡單的教具，實施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學方法，使學習人與人進行交流的工具─語言，成了枯燥的苦學。而現(xiàn)在，我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學手段，讓教學形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學在一節(jié)課內，輕松地、愉快地完成。

四、多媒體教學，讓學生的學習方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動畫等讓學生的感官充分調動起來，記憶的效果會更好，而且興趣更高

在培訓過程中，大家深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。

學習雖然已經結束，但多媒體課件的生動逼真，電子白板的易操作性，直觀性仍歷歷在目。本次培訓已經觸及一線教師課堂改革的靈感深處，我們將在今后的教育教學工作當中極力爭取將生動逼真直觀可視引進課堂，引領我們的課堂！

培訓制作課件 篇5

最近，我在多媒體教室上了一節(jié)公開課《愛惜學習用品》。我想就我講的這節(jié)課在利用計算機輔助教學方面，談一下自己的感受。

一、利用多媒體教學，激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的老師?！岸嗝襟w”的合理運用能更好地激發(fā)學生學習的興趣。低年級的學生好奇心強，如果運用圖像、動畫、聲音、顏色等多媒體教學信息，一開始就能抓住學生的好奇心。在教學《愛惜學習用品》一課時，一上課，我就用謎語導出學習用品的概念，并用幻燈片展示了各種各樣的學習用品，不僅有學生熟悉的，也有一些他們不熟的。這不禁讓他們直觀形象地了解了學習用品的樣子和用途，而且清晰鮮艷的畫面很吸引學生的眼球，令他們大開了眼界。在開課伊始就興趣盎然。后來，根據(jù)需要我又放了動畫片，讓學生了解學習用品的制造過程。每次演示課件，學生都全神貫注地觀看，學習積極性被充分地調動了起來。

在低年級的語文教學中能起到其他教學手段不可替代的作用。利用多媒體，可以激發(fā)學生的學習興趣，可以破難釋疑，可以激情朗讀，可以有效地提高學生的識字能力，可以突出重點、突破難點。

二、利用多媒體教學能夠豐富學生想象，提高理解能力。

對學生來說，單靠聽老師一味的講解，會覺得枯燥無味，掛圖缺乏動感，不容易引發(fā)出學生的情感。因此，我在講學習用品的制造過程時，把描述和演示相結合，利用動畫片把練習本、橡皮等用品的生產過程展現(xiàn)出來。這樣就使抽象的文字符號轉化為相應生活場景，使學生情不自禁地用眼睛看、用耳朵聽、用腦子想，更好地幫助學生理解了學習用品來之不易，隨意損壞浪費實在是太可惜了。從而激發(fā)了學生對學習用品產生愛惜的情感。可見，多媒體利用生動的演示去教學，使教學直觀形象，吸引學生注意力、在激發(fā)情感方面具有獨特的作用，有利于學生入情入境，借境悟理，還能幫助學生更好的理解和掌握某個知識的難點，使學習變成一件快樂的事情。

三、輕松便捷的課堂助手。

為了提高學生辨別是非的能力，我除了準備了一些圖片外，還準備了一些判斷題和討論題。我把這些題打在了幻燈片上，一張一張地展示給學生看。一張張裝飾醒目的幻燈片吸引了學生的注意力，省去了在小黑板上抄題，使學生感到易學、愛學、樂學，老師也感到了輕松便捷。

總之，利用多媒體，對促進課堂教學大有益處。

培訓制作課件 篇6

開學以來，我校校本培訓工作認真落實區(qū)教育局有關文件精神，按計劃組織進行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結如下：

一、更新理念，明確目標。

我校將教師校本培訓工作列為xx工作中的重要任務，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務素質的重要舉措。為了更好地落實xx教師隊伍建設和校本培訓工作思路，在開學初特制定《教師PPT課件培訓工作計劃》，在計劃中規(guī)定培訓內容及形式，落實措施保障，明確校本培訓目標。xx領導高度重視教師校本培訓，并成立專門的領導小組，確保教師校本培訓工作扎實、有效地開展。

二、狠抓常規(guī)，注重落實。

為了更好地開展校本培訓工作，xx要求全體教師必須參與校本教研，以語文組、數(shù)學組、綜合組等教研組為單位，按照語文組每周二上午第三、四節(jié)課，數(shù)學組每周三上午第三、四節(jié)課，進行集中研討和培訓。教研組組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓前定時間，定內容，定主講人，培訓時查出勤、查記錄、查作業(yè)，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學習內容的需要，在開學初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓內容，確保內容是教師們需要的能在教學中產生實效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內容的實效性。

一學期下來，教師基本掌握了音頻、視頻剪輯、圖片編輯以及最后如何使用PPT把所學技能融會貫通的技巧，培訓工作初顯成效。

本年度我校的PPT課件培訓工作取得了一些成績，但離領導和老師們的要求還有一定差距，部分教師底子過薄，還不能很好消化教學內容，今后我們將再次調查教師意見，針對不同層次，再次進行更加細致規(guī)劃，扎實有效地開展教師培訓工作，爭取更好成績。

培訓制作課件 篇7

3月12日——4月2日，我鎮(zhèn)教委利用每周六的時間，組織了為期四天的多媒體課件制作培訓活動，我有幸參加了這次活動。培訓時間雖然短暫，但我受益匪淺，感觸頗多。

在培訓之前，我可以說是只會欣賞ppt、flash等課件，對于如何制作是不可想象的。這次培訓我們是帶著任務去的，因為回園后要進行全園性教師培訓，當我接到這個任務時，既歡喜又擔憂，歡喜的是領導讓我去，是對我的信任；擔憂的是怕自己學不好，對全園老師沒個交代，所以覺得任務挺重的，只能暗下決心，認真學習，絕不辜負領導對我的期望。

負責這次培訓的老師是縣教育局電教站的xx老師。學員是由鎮(zhèn)中、小學及幼兒園的老師組成，共51人，來自17處學校。地點是xx中學微機室。培訓的時間非常緊湊，上午從8點到11點半，下午從1點半到5點。前兩個周六學習ppt制作，后兩個周六學習flash制作。

我們深知，在所有學員中，幼兒教師對課件制作是基礎最差的，對我來說，更是從零開始。所以在學習ppt制作過程中，我們一刻都不能馬虎，生怕漏下一點一滴，總是先記下理論，再進行操作，每天不到時間，就早早來到微機室，進行操作，研究；下課了，也顧不得出去休息一下，一坐就是半天。

本著不恥下問的方式，趁老師在、學員在，有問題快解決，不留任何遺憾。功夫不負有心人，經過兩天的ppt學習，在以前看來無從下手的東西，現(xiàn)在覺得是那么簡單，無論動畫的設置還是聲音的添加，真所謂：會了不難，難了不會。從而讓我有了在以后實際的教學活動中，一定要使用信息技術的信心。

后兩個周六是學習flash制作，學以前老師就告訴我們，flash正規(guī)學習需要80節(jié)課時，而我們兩天只有12課時，所以只能是學習一些工具的使用及簡單的動畫制作。在這兩天里，內容多，時間短，所以老師就本著讓我們走近路，采用講練結合的學習方式，形式靈活實用。

在學習中，我好像對簡單的flash課件的制作有了一些感覺，明白了它的工作原理，但真正動起手來卻沒有一點感覺，覺得無從下手。授課老師便像領路人一樣給我們講解、演示，將我們帶入了flash創(chuàng)作天地，從而激發(fā)了我們的創(chuàng)作欲望和學習靈感，讓我們在制作課件的同時，有了更多的思索。

老師還告訴我們：想要制作一個好的課件，一定要勤于實踐不斷探索。在學習期間，我常常遇到這樣一些問題，比如：在理論中我本來已經掌握了某個知識點，可是在操作時常常出錯，向老師說的，原因就是我們練得太少了，再比如：在flash中，設置“按鈕”的動作時，剛開始我盡管也設置了轉到了某個場景中，但沒有分清楚是“轉到并播放”還是“轉到并停止”所以點擊按鈕未出現(xiàn)預想的效果，怎么調試也沒有成功。

最后晚上回家后通過多次操作研究，才得到了解決。由此，我覺得有些知識點是不能死記硬背的，只有自己真正動腦思考，才能做到舉一反三。

在這次培訓中，顧老師對ppt和flash的基本制作原理都做了深入淺出的講解，使我們懂得了課件的簡單制作方法。原來ppt也可以有這么多的用途，也可以制作出如此豐富的課件。通過對Flash簡單的學習，我為讓一個物體可以自由變換，一個形狀可以多種形式動起來等等的成功操作而欣喜不已。

總之，通過這次培訓活動，使我對課件制作有了初步的了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識，給了我很大的觸動。使我們不僅學到了許多計算機方面的知識，還對制作課件有了新的認識，制作課件既要講究精美又要講究實用。

這次培訓雖然結束了，但我們的學習并沒有結束，他就像一個永遠游不到邊際的大海，俗話說“師傅領進門，修行在個人”只有平時不斷學習，不斷鍛煉，才能使之更加靈活運用，這就需要我們有一個好的心態(tài)和積極地態(tài)度，繼續(xù)認真學習掌握好計算機的功能，這樣我們才能在以后的工作中得心應手，學以致用，為今后的工作打下良好基礎。