綜合實踐活動課件

2025綜合實踐活動課件(集合十五篇)。

老師在開學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好，每個人都要計劃自己的教案課件了。?設(shè)計優(yōu)秀的課件能夠增加教學(xué)效率和教學(xué)成果。您在尋找好文章嗎看看“綜合實踐活動課件”吧，必能找到最適合自己的內(nèi)容！

綜合實踐活動課件【篇1】

教材等級：三、四年級綜合實踐

學(xué)生們，沙漠里的人們最需要什么？

在沒有食物有水時人可以存活１０至１５天,而在沒有水只有食物時人最多能活５至７天,說明水對人來說太重要了。你結(jié)合實際生活想一想：水與我們有哪些密切的聯(lián)系？

請與團隊成員一起檢查信息，然后確定并研究兩個人與水密切相關(guān)的問題。

任務(wù)：完成這兩個問題的研究任務(wù)，必須了解人體結(jié)構(gòu)，**、肌肉、血液等組織的結(jié)構(gòu)物成份,請用word寫一篇人體組織的報告,要求配合圖例生動形象的展示出來,還要求用幻燈片展示水的結(jié)構(gòu).

具體目標(biāo)：1。了解水與人之間的直接關(guān)系

2、 水與人類活動的間接關(guān)系是什么

過程：根據(jù)兩個**目標(biāo)，提供課時和課外時間來完成。同學(xué)們應(yīng)該怎樣設(shè)計完成任務(wù)的步驟，打開word把它作為一個“記錄本”記上你與合作者設(shè)計的步驟，按照步驟實施你的**。

注：1。通過wed鏈接**收集**和始終與研究相關(guān)的文本材料**。

２．隨時地把收集到的有價值的資料拷貝和粘貼到“記錄本”上，為寫報告打下基礎(chǔ)。

３．在“記錄本”上隨時寫下你的設(shè)想與收獲

作品與交流：

1． 用不同形式完成各人報告，在電腦存盤。

2在小組內(nèi)溝通研究情況（展示自己的報告），組織研究成果。

三。向?qū)W生展示和交流，并相互討論個人或小組研究的結(jié)果。

評價：結(jié)論：

通過這次調(diào)研活動，我們了解到網(wǎng)絡(luò)研究的準(zhǔn)確性、快速性和科學(xué)性。同時，我們也認(rèn)識到水對我們的重要性，使生活在地球上的人們充分認(rèn)識到水資源的必要性，并進一步探索水的奧秘。

家庭作業(yè)：2。把你的作品發(fā)到周圍的學(xué)?；蛘?*。

三。把你的作品打印出來寄給雜志社。

綜合實踐活動課件【篇2】

《有趣的漢字》優(yōu)秀教案

（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1.教師指導(dǎo)語：中華民族五千年文明史，是一座豐富而神奇的寶庫，是一座宏偉而瑰麗的宮殿，這一切都是中華民族智慧的結(jié)晶。

接下來，老師帶了兩個**，學(xué)生猜猜這是什么？（課件出示）

2同學(xué)們，請再看一遍

老師：剛才學(xué)生們看到了什么？（漢字）讀了這些漢字你有什么感覺？（預(yù)算：有意思、有趣）

在這節(jié)課上，讓我們走進漢字的殿堂

（二）學(xué)習(xí)與**

1學(xué)生在課前報告收集的漢字信息

2.教師出示**，學(xué)生**后并匯報**里給我們介紹的是什么？（漢字的演變過程）

學(xué)生匯報

教師板書（演變過程：甲骨文-青銅文-篆書-隸書-楷書）

3.漢字從古至今經(jīng)過漫長的歲月、經(jīng)過幾次重大的變革演變而來，漢字我們每天在書寫，同學(xué)們說一說它的特點是什么呢？

生：思考后匯報

教師板書：1.平面性方塊體

2.在語音上表示音節(jié)

3.表意功能強

4.這么神奇的文字，真是體現(xiàn)了古代勞動人民的偉大智慧，那么我們就來追溯一下遠古人類，人們是用什么樣的方法造字的呢？

師：每個小組分發(fā)各種字樣

學(xué)生：小組合作：看一看，思考和討論

生：匯報

老師：指導(dǎo)在黑板上書寫的組合（象形文字，直指文字，會意文字，象形文字），并舉例說明。

（三）實踐與體驗

1.出示溫馨提示

2.學(xué)生可以自己挑選有趣的漢字（可以是：對聯(lián)，有關(guān)漢字起源的故事，寓言俗語，成語故事等）

教師巡視指導(dǎo)

（四）展示與評價

1.出示評價標(biāo)準(zhǔn)（課件出示）

2學(xué)生代表展示小組的結(jié)果。

3.學(xué)生互相欣賞，評價。

（五）拓展與延伸

1.出示“大街上的廣告錯別字”學(xué)生**，并談感受

教師小結(jié)：文字是人類智慧的結(jié)晶，它見證了人類文明發(fā)展的足跡，它經(jīng)過幾千年才演變而來，是我們中華民族的驕傲，作為一種文化，不容隨意踐踏、篡改。

綜合實踐活動課件【篇3】

學(xué)會辨認(rèn)物品的所有者；

1、 學(xué)會根據(jù)場景詢問物品的所屬，以及英語中對應(yīng)的表達法；

2學(xué)習(xí)如何寫失物招領(lǐng)通知。

活動過程

活動1，尋找主人：這是誰的？

課前準(zhǔn)備：教師收集學(xué)生的一些物品：書籍、筆記本、手表、鉛筆、鋼筆、尺子、鉛筆盒、橡皮擦、書包等

活動步驟：

1將課前收集的物品展示給學(xué)生，并詢問誰擁有這些物品。

2.詢問幾個學(xué)生所屬的項目，然后填寫學(xué)生的姓名。

三?；ハ嘣儐栁锲返闹魅?。當(dāng)所有學(xué)生完成后，與他們一起確認(rèn)這些物品的主人，并將其歸還給他們。

完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：

1． is this your book ? yes, it is . it’s my book .

2． is that your ruler? no, it isn’t. it’s her ruler .

英語綜合實踐課教案

介紹家人

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課后準(zhǔn)備兩三張家庭**。

活動步驟：

1將4-6名學(xué)生分成小組。

2.讓我們互相介紹他們的父母。、

三。每組一名學(xué)生將向全班介紹他們的父母。

完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：

1、 this is my mother .her name is … that is my father. his name is …

2、 this is jack’s father . his name is … that’s jack’s mother .her name is…

3、 is his name …? is her name…?

英語綜合實踐課教案

尋物啟事

teacher: have you ever lost anything ? how could you find it ?

活動步驟：

1首先，你有沒有丟過東西？丟過什么？

2你通常如何找到你失去的東西？

三。寫一份尋人啟事，找出你丟失的東西。

4、 四人一組，把你的尋物啟事讀給你同組的人聽。

完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：

1. my book is …

2. my name is …

3. please call …

英語綜合實踐課教案

活動內(nèi)容：生日快樂

教學(xué)過程：

一、介紹詞匯

在介紹和解釋重要單詞時，老師會指出每個月。

1、讓學(xué)生翻開課本。

2老師**磁帶，學(xué)生們每個月聽并指著。

3、教師再放一遍錄音，學(xué)生聽并重復(fù)。

二、對話

1老師**磁帶，學(xué)生聽錄音，并指著每個人。

----when’s your birthday ?

----in march.

2再放一遍磁帶。聽錄音，重復(fù)一遍。

3.學(xué)生的生日是多少個月。

4、讓學(xué)生互問他們的生日。

三、活動

1、用“全部動作反應(yīng)法”介紹指令。

2、教師放錄音，學(xué)生聽并指著每張生日的圖。

1）sing a song.

2)blow out the candles.

3)open your present .

shake it .

guess .

open it .

4)eat birthday cake .

三。再放一遍磁帶。聽錄音，重復(fù)一遍。

四、任務(wù)

月份與季節(jié)賓果游戲。

學(xué)生給每個圖上色，并裁下卡片。學(xué)生們把卡片拼成一個4*4的格子。

學(xué)生們可以用一張出生的卡片開始游戲。

五、讓我們來唱歌

1、教師放錄音，學(xué)生聽。

happy birthday ，happy birthday.

happy birthday to you .

what month is it ？july .

how old are you ？nine .

whose birthday is it ？mine .

all right .

2、教師放錄音，學(xué)生跟著唱。

3.學(xué)生唱歌并更改名字，生日和年齡。

綜合實踐活動課件【篇4】

綜合實踐課件模板

教學(xué)目標(biāo)：

1、會估計許多小的物體的數(shù)量，會設(shè)計方案估計許多物體的數(shù)量。

2、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的`能力。

3、讓學(xué)生在主動參與活動的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的運用。 教學(xué)重點：會制定方案自主探究物體的數(shù)量。

教學(xué)難點：會制定方案自主探究物體的數(shù)量。

課前準(zhǔn)備：課件、多媒體、投影儀。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

出示問題：

引發(fā)學(xué)生思考。

二、分類探究，掌握特征

1、動腦思考，怎樣估計一堆釘子的顆數(shù)。

2、小組交流，看哪個小組想到的方法多。

3、匯報交流，找到最快捷、最有效的方法。

4、共同總結(jié)估計的步驟。

5、匯報計算方法。

6、回顧數(shù)釘子個數(shù)的過程，鞏固過程和計算方法。

讓學(xué)生小組之間互相說一說，加深印象。

7、

8、學(xué)生小組合作設(shè)計方案。

9、匯報方案，全班討論方案的可行性?！毒C合與實踐》教案

10、根據(jù)設(shè)計方案，動手實踐，填寫報告單。

11、全班匯報交流。

三、鞏固練習(xí)

四、全課小結(jié)，應(yīng)用生活

本節(jié)課你有哪些收獲？

綜合實踐活動課件【篇5】

一、活動目標(biāo)

(1)通過畫圖、列表、分析數(shù)據(jù)、尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)并驗證皮克定理；

(2)讓學(xué)生在“做”中學(xué)，通過實際操作獲得親身體驗,積累直接經(jīng)驗。強化學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，自主參與活動；

(3)通過動手操作、觀察類比、分析歸納、合作交流等一系列**活動，了解解決問題的過程和方法；經(jīng)歷從特殊到一般的過程，體驗“在解決多變量問題中采用變量控制法”的科學(xué)思維方法。

2、 活動重點：體驗實踐活動的過程，學(xué)會尋找思考問題的出發(fā)點，掌握研究問題的方法，理解數(shù)學(xué)思維。

3、 活動難度：網(wǎng)格多邊形的面積與其內(nèi)部和邊緣上的網(wǎng)格點數(shù)量之間的關(guān)系。

4、 活動過程：該活動分為三個階段

第一階段：課前活動

一．概念認(rèn)識

在平面上，先畫一系列的水平直線和一系列的豎(垂)直直線，使得任意兩個相鄰的平行線之間的距離均為一個單位，這樣就在平面上建立了一個方格網(wǎng)(如左圖).

方格網(wǎng)中的每個交點叫做格點（如左圖中的點a、b、c、d、e…）.顯然，每一個小方格(如圖中帶陰影的小方格)就是一個面積單位.

如果一個多邊形的頂點都在格點上，那么這個多邊形叫做格點多邊形(如圖中的多邊形abcde)

知識延伸：

如下圖a,把多邊形的任何一邊向兩方延長,如果其他各邊都在延長所得直線的同一旁,這樣的多邊形叫做凸多邊形.而圖b中的多邊形不具備這種性質(zhì),稱為凹多邊形.

二．自主**

1．求下列多邊形的面積

2．我們設(shè)格點多邊形的面積為s，多邊形內(nèi)部的格點數(shù)為n，它的邊上的格點數(shù)為l，寫出下圖中格點多邊形的n、l

3.根據(jù)圖2中的圖在網(wǎng)格紙上繪制不同的網(wǎng)格點多邊形

1） 繪制三個滿足條件n=0的格子多邊形，并計算它們的面積s

2) 畫3個滿足條件n=1的格點多邊形，求出它們的面積s

3) 畫3個滿足條件n=2的格點多邊形，求出它們的面積s

第二階段課內(nèi)活動

一．對第一階段活動的再認(rèn)識

1．認(rèn)識格點多邊形

2．識別凹、凸多邊形

3．歸納格點多邊形面積的求法

4計算邊上和多邊形內(nèi)部的晶格點數(shù)

2、 格點多邊形的面積與邊、內(nèi)點陣點數(shù)的關(guān)系

活動度為1**n=0的格點多邊形中s與l的關(guān)系

在滿足n=0的格點多邊形中，s和l之間存在什么樣的關(guān)系，你能表達嗎？

活度為2的格點多邊形中s與l的關(guān)系**n=1

在滿足n=1的格點多邊形中，s和l之間的關(guān)系是什么？

有活動三的格點多邊形中s與l的關(guān)系**n=2

觀察上表，你又有了什么發(fā)現(xiàn)？

活動四自主時s與l的關(guān)系**n=3

1示范引線：繪制n=3網(wǎng)格多邊形

2合作與交流：四人一組，畫圖研究n=3時s與l的關(guān)系

活動五猜想n=4,5,10，…格點多邊形中s與l的關(guān)系

活動六歸納分析s、n、l三者關(guān)系

活動7驗證獲得的定律與現(xiàn)有知識一致

活動八介紹皮克定理

3、 應(yīng)用派克定理計算格點多邊形面積

求下列多邊形的面積

四．共同交流課內(nèi)活動體會

第三階段課后活動

活動一下面的方格紙中，畫出了一個“小鳥”的圖案，已知每個小正方形的邊長為1．你能求出“小鳥”所占的面積為多少嗎？

活動二閱讀：如下圖，每相鄰三個點“∵”或“∴”為面積為1的等邊三角形，我們把它叫做三角形格點圖，這些多邊形叫三角形格點多邊形，我們這次活動所研究的是正方形格點多邊形.

思考：（1）你能找到下面多邊形的面積嗎？

（2） picker定理也適用于三角形格子多邊形嗎？如果沒有，用同樣的**方法來找出這個多邊形的s，n，l之間是否有一定的定量關(guān)系

活動三填寫活動評價報告

數(shù)學(xué)綜合實踐活動評價報告

綜合實踐活動課件【篇6】

教學(xué)內(nèi)容：安徽教育出版社《綜合實踐活動》教材三年級下冊第一課。

教材簡析：

在孩子們眼里，鳥是可愛而美麗的。它有美麗的羽毛，可以在空中自由飛翔。然而，對于孩子來說，很多鳥類知識是陌生的。

因此，開展這一主題活動的目的是引領(lǐng)孩子們進一步認(rèn)識鳥，了解鳥，增強愛鳥意識，并用自己的實際行動保護鳥。

學(xué)情分析：

1、通過活動引導(dǎo)學(xué)生了解鳥的樣子、叫聲、生活習(xí)性以及鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對鳥的喜愛之情，增強學(xué)生保護鳥的意識。

2通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、咨詢等渠道了解鳥類知識，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力；在與鳥類交朋友的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力。

三。通過鳥類保護實踐，增強學(xué)生保護鳥類的責(zé)任感，

教學(xué)重點和難點：了解鳥類與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的生態(tài)道德、愛護鳥類的習(xí)慣和能力。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：多功能**、物理投影儀、**。

學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、水彩筆、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入——認(rèn)識鳥兒

1鳥類**：灰喜鵲、畫眉、麻雀、鸚鵡、鷹

2、這些鳥兒同學(xué)們一定很熟悉，誰來向同學(xué)們做一做介紹？

3、生自主選擇介紹。

4.您還知道其他哪些鳥類？

5、生補充介紹。

老師總結(jié)：剛才同學(xué)們介紹的很好。這些鳥很可愛，是我們的好朋友。然而，關(guān)于鳥類的知識還有很多我們不了解的。今天，我們再一起去****。

（師板書活動主題：和鳥交朋友）

二、交流資料——了解鳥兒

1課后我們一定收集了很多關(guān)于鳥類的知識。為了豐富我們的知識，我們首先應(yīng)該分組交流。

2學(xué)生分組交流，老師巡邏指導(dǎo)。

3、班級交流。

4在課件中隨機選取一些**，如鳥的外形、飛**況、鳥的棲息地、鳥的生存環(huán)境、鳥吃的食物和鳥的天敵等。

5、游戲：猜一猜

（1） 幾個學(xué)生表演鳥的歌唱。其他人聽著，猜它們是什么鳥。

（2） 幾個學(xué)生表演鳥的飛行。其他人看著，猜它們是什么鳥。

（3） 學(xué)生即興發(fā)揮鳥類的其他特征，學(xué)生猜出什么是鳥。

老師總結(jié)：剛才的活動讓我們對鳥類有了更深的了解。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：不同的鳥叫聲、飛行姿態(tài)、棲息地、生存環(huán)境、食物等都不一樣。

三、認(rèn)識鳥與人類的關(guān)系

1該課件展示了啄木鳥為樹木除蟲和游客**孔雀打開屏幕的畫面。

2鳥類與人類的關(guān)系非常密切。你能舉幾個例子嗎？

3、小組交流。

4、班級交流。

綜合實踐活動課件【篇7】

春節(jié)綜合實踐活動教案1教學(xué)目的1、 了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

2盡量用各種材料和工具制作春節(jié)小禮物，表達自己的美好愿望。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的道德情操。

三。記憶中的春節(jié)美景是用繪畫的方式表現(xiàn)出來的。畫面要反映春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場面。

教學(xué)重點是了解春節(jié)的歷史、文化和風(fēng)俗習(xí)慣，加深對民族傳統(tǒng)文化的理解。

用不同的教學(xué)困難材料制作各種各樣的小禮物。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

把學(xué)生帶到事先布置好的教室里，請學(xué)生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品，**有關(guān)春節(jié)喜慶的場面，各地不同習(xí)俗的錄像。

提問：①春節(jié)有關(guān)知識。

②春節(jié)有關(guān)習(xí)俗。

學(xué)生討論

二、講授新課

(一)提問：

1你認(rèn)為春節(jié)最難忘、最有趣的是什么？

2、 你準(zhǔn)備這樣去表現(xiàn)它才能表達出節(jié)日美好、、歡樂喜慶場面?

(二)慶個別學(xué)生示范其他同學(xué)看書、欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。

書中的圖給你什么啟示

(三)學(xué)生對示范作業(yè)進行評價：

哪些藝術(shù)作品值得學(xué)習(xí)和借鑒？

(四)通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)構(gòu)思。

欣賞其他同學(xué)的作品交流經(jīng)驗。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、 可采用多種繪畫形式。

2你可以分組畫一個長的卷軸。

四、展評交流

學(xué)生互評、教師點評。

哪些作品豐富多彩，生動多彩？

五、擴展延伸

你還想了解哪些關(guān)于節(jié)日方面的知識?

春節(jié)綜合實踐活動教案2

一、實施對象：三班全體同學(xué)

二、活動目標(biāo)：

【知識目標(biāo)】

①了解春節(jié)的習(xí)俗

②了解春節(jié)的由來

③了解春節(jié)的吃文化

【能力目標(biāo)】

①能對于“家鄉(xiāng)的春節(jié)”提出自己想要研究的問題，并組成研究小組，能制定出解決問題的方案，并按照制定的方案開展活動，能對于活動過程對自己和組員作出評價

② 可以利用信息技術(shù)收集家鄉(xiāng)春節(jié)信息。培養(yǎng)學(xué)生對收集到的信息進行加工、總結(jié)和應(yīng)用的能力。

③ 能清楚地說出自己的研究成果和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

【情感目標(biāo)】

① 通過對家鄉(xiāng)春節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以更加了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛。

② 通過學(xué)生之間的相互討論、合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和團結(jié)協(xié)作的精神。體驗自己的學(xué)習(xí)快樂和成功感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，增強自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

三、活動準(zhǔn)備：

1引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上或書籍中尋找節(jié)日的背景信息。

2引導(dǎo)學(xué)生對熟悉當(dāng)?shù)卮汗?jié)的有關(guān)機構(gòu)和個人進行調(diào)查和訪談。

三。準(zhǔn)備好一些設(shè)備，如照相機等

四、活動過程：

第一階段：確定活動主題，分組策劃

1、通過開題課，學(xué)生討論得出研究的總課題《走近家鄉(xiāng)春節(jié)感受民風(fēng)民俗》以及研究的3個主題：“春節(jié)的由來”、“春節(jié)的習(xí)俗”、“春節(jié)的吃文化”。

2學(xué)生根據(jù)自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選出每個組長。然后由組長牽頭，明確活動的目標(biāo)、任務(wù)和要求，制定活動計劃。

第二階段：活動實施階段

1按小組進行調(diào)查、訪談、收集、檢索資料；實地考察；分析調(diào)查結(jié)果并仔細(xì)記錄從活動中獲得的信息。由各組組長負(fù)責(zé)分工完成

2、集中交流，合作**。每各小組討論活動中遇到的經(jīng)驗和問題。根據(jù)活動的經(jīng)驗和小組成員之間的溝通，吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。

3、整理信息，形成觀點。

第三階段：總結(jié)階段

展示成果，交流分享，組織評審。在老師指導(dǎo)下，各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調(diào)查報告，并總結(jié)自己在活動中的心得體會。每個小組的成員分享并以不同的方式向?qū)W生展示他們的成就。

最后，老師和學(xué)生一起評估了活動。

五、活動成果展示：

1、學(xué)生說活動感受

2、小組匯報研究成果,如：

春節(jié)的來歷

春節(jié)的習(xí)俗

春節(jié)的吃文化

三。每組入選：勇敢之星、主持人之星、嚴(yán)肅之星等。

綜合實踐活動課件【篇8】

《制作交互式綜合實踐活動成果聯(lián)展報告》教學(xué)設(shè)計

晉江市安海中學(xué)黃小華

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課是閩教版七年級下powerpoint活動三《綜合實踐活動成果聯(lián)展》中第一課時的內(nèi)容，教材以制作綜合實踐活動成果聯(lián)展的演示文稿為主線，在演示文稿中建立目錄結(jié)構(gòu)，設(shè)置主頁到子頁的超鏈接，創(chuàng)建交互式的演示文稿，以及制作幻燈片畫面特效，從而提高學(xué)生在演示文稿中進行多**作品制作能力、創(chuàng)新能力和欣賞水平。

二、教學(xué)對象分析

學(xué)生已經(jīng)在前面的活動中學(xué)習(xí)了制作研究性學(xué)習(xí)成果報告演示文稿，學(xué)會制作簡單**并茂的演示文稿（插入標(biāo)題藝術(shù)字、插入**、自選圖形、文本框）和多**技術(shù)(插入聲音、**、flash動畫、自定義動畫等)，但是在演示文稿的整體創(chuàng)作能力和創(chuàng)新設(shè)計上仍有所欠缺，針對此情況，在教學(xué)過程中更需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)審美能力，同時也需要注意提升部分學(xué)困生的操作技能，達到因材施教。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

（1） 掌握兩種交互式頁面鏈接技術(shù)。

（2） 使用繪圖工具制作幻燈片**的特殊效果。

（3） 完成交互式演示頁面。

2、過程與方法：

（1） 通過實例，讓學(xué)生體驗交互式演示頁面鏈接技術(shù)和幻燈片效果。

（2） 學(xué)生**通過自主**和協(xié)作，體驗交互式演示頁面。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）經(jīng)歷創(chuàng)作交互式演示文稿過程，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生進行制作和創(chuàng)新能力與欣賞水平。

（2） 在師生互動與合作中，要培養(yǎng)合作意識和合作精神，提高溝通能力。

四、教學(xué)重點難點

1掌握交互式頁面鏈接技術(shù)，使用繪圖工具制作幻燈片效果。

2它可以解決實際問題，完成交互式演示頁面。

五、教學(xué)方法

情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、自主法、小組合作法、評價法等。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1多**網(wǎng)絡(luò)教室、教室平板電腦、福建教育資源公共服務(wù)平臺

2軟件：powerpoint、助教軟件、交互式課堂軟件

3、資源：平臺edux課件、《船政魂》學(xué)生作業(yè)演示文稿、微課**、相關(guān)圖像、文字素材

七、教學(xué)過程：1課時

綜合實踐活動課件【篇9】

《綜合實踐活動一：保衛(wèi)綠色和平---世界環(huán)境日活動》設(shè)計方案

初二語文組：趙美娜

2013年4月18日

活動目標(biāo)：

1調(diào)查生活中的環(huán)境保護狀況，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

2通過比較，我們可以直觀地感受到環(huán)境保護的緊迫性。

三。引導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查報告，培養(yǎng)收集和整合信息的能力。

4引導(dǎo)學(xué)生交流思想，增強參與環(huán)保的意識。

活動重點：

明確調(diào)查方向，倡導(dǎo)保護環(huán)境。

活動難點：

廣泛收集調(diào)查資料，用筆形成實用作品。

活動過程：

1、 明確實踐主題，介紹實踐活動

21世紀(jì)，挑戰(zhàn)與機遇并存，希望與困難并存。它給我們帶來了很多美好的期待，同時也給我們帶來了很多問題，首先就是環(huán)境問題。

環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，與我們的生存息息相關(guān)。優(yōu)美和諧的自然環(huán)境將帶給我們身心的愉悅和無窮的樂趣?！霸律砷g，清泉石上游”，讓我們感到寧靜；“大漠煙波直，長河落雁”，讓我們觸摸壯麗；"流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼"，讓我們聆聽喧鬧；“春水如天，畫船聽雨眠”，讓我們近距離休閑美麗的自然帶來美麗的心情，美麗的心情帶來美麗的生活。

千百年來，人類不斷認(rèn)識自然，利用自然，改造自然，造福自己。

近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，各種環(huán)境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐、酸雨赤潮，臭氧空洞……人為地破壞環(huán)境，無異于自掘墳?zāi)?，早?996年聯(lián)合國環(huán)境署就曾發(fā)出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強，**癌發(fā)病率上升；1.

2億人口生活在混濁的空氣里；12億人口生活缺水；12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕；每年地表土壤流失200億噸；森林正以每年450萬公頃的速度消失。 而我們中國，據(jù)有關(guān)資料顯示：目前我國三分之一的國土被酸雨污染，3億多農(nóng)村人口喝不到干凈的水，三分之一的城市居民呼吸不到清潔空氣。

高能耗、高污染、高消耗的傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展模式，使中國成為世界上最大的水消費國

一、污水排放量第

一、二氧化碳排放量第二的大國，還是世界三大酸雨區(qū)之一……

驚人的數(shù)字，令人毛骨悚然，這其實已向我們發(fā)出了嚴(yán)正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們?nèi)祟悺?/p>

所以我們現(xiàn)在就行動起來：《保衛(wèi)綠色和平》（板書）

2，初步調(diào)查了解當(dāng)代中學(xué)生的環(huán)境意識

1.組織學(xué)生調(diào)查周圍人群的環(huán)境意識。

2組織學(xué)生進行討論和交流，確定每個小組的目標(biāo)和方向。

① 你們在調(diào)查過程中,采用了怎樣的方式?了解了一些什么情況?

② 通過這次調(diào)查，你有什么新想法？你將選擇那一個主題進行研究。

③你們小組打算如何分工？對下一步的調(diào)查有何計劃？

三。根據(jù)所選課題，組織學(xué)生分組調(diào)查和實踐。

① 調(diào)查學(xué)校周邊幾家餐廳一次性筷子的使用和處理情況，得出初步調(diào)查結(jié)論。

② 調(diào)查從校門到市場的亂扔垃圾現(xiàn)象，比較分析校園內(nèi)外的原因。

③ 調(diào)查各自然村主要河流水質(zhì)，對河水進行采樣河水質(zhì)分析。

④調(diào)查各家往河道亂倒廢物的情況、同時調(diào)查有人利用河水作生活用水的相關(guān)情況。

3、 課堂交流、數(shù)據(jù)收集、結(jié)論整合、用筆形成作品

1組織學(xué)生進行討論和交流，研究收集到的數(shù)據(jù)，分析調(diào)查結(jié)果，準(zhǔn)備好自己的意見。

2、針對各組匯報的結(jié)果，交流各自的看法。

三。根據(jù)調(diào)查，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。

4學(xué)生們通過敘述、宣傳小報、繪畫等方式，表達了對這次活動的感受和收獲。

5、組織學(xué)生進行“我能為環(huán)保做什么”的大討論。

6.班級學(xué)生起草保護環(huán)境的建議，呼吁人們改變不良習(xí)慣并保護周圍環(huán)境。

四、知識鏈接

根據(jù)調(diào)查與討論成果，完成“綜合實踐命題”

2012年6月5日世界環(huán)境日，中國將主題確定為：“綠色消費，你行動了嗎？”所謂“綠色消費”是指人們追求美好、潔凈的環(huán)境，既滿足生活需要，又不浪費資源和不污染環(huán)境的消費模式。

作為一名中學(xué)生，你認(rèn)為在生活中我們應(yīng)該如何實現(xiàn)“綠色消費”？請發(fā)表你的看法。

五、預(yù)期成果：

1．力求通過活動讓學(xué)生養(yǎng)成自己去聯(lián)系、調(diào)查、采訪、收集資料、寫體會的能力，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，去體驗和感受，讓學(xué)生在“做”中學(xué)習(xí)和研究，真正使他們“活”起來和“動”起來。

2. 讓學(xué)生們認(rèn)識到，隨手亂扔垃圾，不僅危害到自己，還會危害到整個社會，做到從我做起，保護環(huán)境、愛護環(huán)境。

綜合實踐活動課件【篇10】

羅河初級中學(xué)

2012年秋）

八年級綜合實踐活動課教案

孫長山 羅河初級中學(xué)

2013年秋）

八年級綜合實踐活動課教案

孫長山 羅河初級中學(xué)

2014年秋）

八年級綜合實踐活動課教案

孫長山2012秋季八年級綜合實踐活動教學(xué)計劃

社會在不斷發(fā)展，教育也不斷創(chuàng)新，為了更好地實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)合作、積極進取的良好個性,特制訂本學(xué)期綜合實踐活動課的教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

本學(xué)期，我校綜合實踐活動課教學(xué)將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《初中階段綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指針，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、活動目標(biāo)

1增強學(xué)生對自然的認(rèn)識，逐步形成愛護自然、保護環(huán)境的意識和能力。

2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解和認(rèn)識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

三。逐步掌握基本的生活技能和勞動技能，具有自我意識的能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

4、發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動**的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、**能力和創(chuàng)造精神。

5掌握參加社會實踐和調(diào)查的方法，掌握收集、分析、整理資料的方法和研究方法。

6培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和科學(xué)交流能力。

7充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，聽取學(xué)生有效可行的建議，靈活開展活動。

三、學(xué)生基本情況分析

初中生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進步，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實驗、研究、調(diào)查制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進行研究打下了一定基礎(chǔ)。

四、具體教學(xué)措施：

1、教師認(rèn)真鉆研《綱要》，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)思路。

2創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中創(chuàng)設(shè)和收獲。

三。充分利用遠程教育資源和現(xiàn)代手段，提高學(xué)生對綜合實踐課的興趣。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4善于組織小組活動，使每個學(xué)生都有機會展示自己，互相幫助，共同提高的機會。

5、結(jié)合《綱要》領(lǐng)會綜合實踐課的設(shè)計意圖和目的，有計劃地開展活動。

6每一個活動主題都要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況和我校學(xué)生的實際情況靈活選擇和創(chuàng)造性地運用。

7引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察和思考的自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見。教師對學(xué)生的活動，評價要用鼓勵欣賞的語言。不要打消學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

8、在指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

9、引導(dǎo)學(xué)生表達自己的真情實感，鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學(xué)之間進行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。

10、指導(dǎo)學(xué)生注意收集資料。把資料整理好，保管好，對活動的結(jié)果要開展交流活動。

五、各年級活動主題安排

本學(xué)期我們將在八年級一班的部分學(xué)科中選出一些有價值的實踐活動以專題匯報的形式展開，再綜合生成出一些各年段的專題實踐活動，具體安排如下：

2013年秋季八年級綜合實踐活動教學(xué)計劃

社會在不斷發(fā)展，教育也不斷創(chuàng)新，為了更好地實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)合作、積極進取的良好個性,特制訂本學(xué)期綜合實踐活動課的教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

本學(xué)期，我校綜合實踐活動課教學(xué)將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《初中階段綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指針，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、活動目標(biāo)

1增強學(xué)生對自然的認(rèn)識，逐步形成愛護自然、保護環(huán)境的意識和能力。

2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解和認(rèn)識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

三。逐步掌握基本的生活技能和勞動技能，具有自我意識的能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

4、發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動**的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、**能力和創(chuàng)造精神。

5掌握參加社會實踐和調(diào)查的方法，掌握收集、分析、整理資料的方法和研究方法。

6培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和科學(xué)交流能力。

7充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，聽取學(xué)生有效可行的建議，靈活開展活動。

三、學(xué)生基本情況分析

初中生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進步，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實驗、研究、調(diào)查制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進行研究打下了一定基礎(chǔ)。

四、具體教學(xué)措施：

1、教師認(rèn)真鉆研《綱要》，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)思路。

2創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中創(chuàng)設(shè)和收獲。

三。充分利用遠程教育資源和現(xiàn)代手段，提高學(xué)生對綜合實踐課的興趣。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4善于組織小組活動，使每個學(xué)生都有機會展示自己，互相幫助，共同提高的機會。

5、結(jié)合《綱要》領(lǐng)會綜合實踐課的設(shè)計意圖和目的，有計劃地開展活動。

6每一個活動主題都要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況和我校學(xué)生的實際情況靈活選擇和創(chuàng)造性地運用。

7引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察和思考的自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見。教師對學(xué)生的活動，評價要用鼓勵欣賞的語言。不要打消學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

8、在指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

9、引導(dǎo)學(xué)生表達自己的真情實感，鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學(xué)之間進行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。

10、指導(dǎo)學(xué)生注意收集資料。把資料整理好，保管好，對活動的結(jié)果要開展交流活動。

五、各年級活動主題安排

本學(xué)期我們將在八年級一班的部分學(xué)科中選出一些有價值的實踐活動以專題匯報的形式展開，再綜合生成出一些各年段的專題實踐活動，具體安排如下：

2014年秋季八年級綜合實踐活動教學(xué)計劃

社會在不斷發(fā)展，教育也不斷創(chuàng)新，為了更好地實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)合作、積極進取的良好個性,特制訂本學(xué)期綜合實踐活動課的教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

本學(xué)期，我校綜合實踐活動課教學(xué)將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《初中階段綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指針，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、活動目標(biāo)

1增強學(xué)生對自然的認(rèn)識，逐步形成愛護自然、保護環(huán)境的意識和能力。

2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解和認(rèn)識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

三。逐步掌握基本的生活技能和勞動技能，具有自我意識的能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

4、發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動**的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、**能力和創(chuàng)造精神。

5掌握參加社會實踐和調(diào)查的方法，掌握收集、分析、整理資料的方法和研究方法。

6培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和科學(xué)交流能力。

7充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，聽取學(xué)生有效可行的建議，靈活開展活動。

三、學(xué)生基本情況分析

初中生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進步，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實驗、研究、調(diào)查制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進行研究打下了一定基礎(chǔ)。

四、具體教學(xué)措施：

1、教師認(rèn)真鉆研《綱要》，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)思路。

2創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中創(chuàng)設(shè)和收獲。

三。充分利用遠程教育資源和現(xiàn)代手段，提高學(xué)生對綜合實踐課的興趣。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4善于組織小組活動，使每個學(xué)生都有機會展示自己，互相幫助，共同提高的機會。

5、結(jié)合《綱要》領(lǐng)會綜合實踐課的設(shè)計意圖和目的，有計劃地開展活動。

6每一個活動主題都要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況和我校學(xué)生的實際情況靈活選擇和創(chuàng)造性地運用。

7引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察和思考的自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見。教師對學(xué)生的活動，評價要用鼓勵欣賞的語言。不要打消學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

8、在指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

綜合實踐活動課件【篇11】

3.分小組匯報。

生：出一期安全主題的黑板報。

學(xué)生：舉辦校園安全知識競賽。

生：成立校園安全巡警隊。

學(xué)生：校園安全先進集體和先進個人。

生：……

4.師生歸納整理，得出結(jié)論。

四、收獲與總結(jié)：

1選擇上述討論中的任何一個（如發(fā)表板報、撰寫提案等）向全校師生進行宣傳。

2.選擇合適的表現(xiàn)形式，把下面的校園安全常識介紹給大家。

第二課時（校園急救大本營）

課前導(dǎo)入：

生命系于千鈞一發(fā)——意外發(fā)生時，第一時間為傷病著提供有效救護的人就是我們自己，贏得時間意味著留住生命。進入急救知識的世界，掌握更多的急救自救方法，讓脆弱的生命堅強起來。

一、問題與思考：

1學(xué)生們活潑好動，難免會發(fā)生一些事故和傷害。在校園生活中，你親身經(jīng)歷過什么樣的傷害，或親眼目睹過其他學(xué)生的傷害？

2．遇到這些傷害，你該怎樣急救呢？

二、實踐與活動：

活動一：校園急救大搜索

1．校園中發(fā)生的意外傷害還有很多，請你用自己喜歡的方式搜集更多的急救知識。讓學(xué)生說出自己喜歡的方式。

生：我上網(wǎng)搜查資料……

生：我想向校醫(yī)咨詢……

生：我到圖書館查閱圖書……

我媽媽是**，我回家去問她

2．交流搜集到的急救知識。

【你知道嗎？】

眼進沙子急救：

當(dāng)沙子隨風(fēng)飛入眼內(nèi)時，千萬不要用手或手絹揉擦眼睛，這不僅不解決問題，反而容易使異物嵌入眼內(nèi)組織而難以取出。這時你應(yīng)該請老師或同學(xué)幫忙：用兩個手指頭捏住上眼皮，輕輕向前提起，救助者像眼內(nèi)輕吹，刺激眼睛流淚，將沙塵沖出。

擦傷急救：

玩耍、奔跑不慎摔倒后，常造成胳膊、膝關(guān)節(jié)等處**擦傷，表現(xiàn)為傷處疼痛，表皮略紅腫，有小血珠滲出。此時，可用清水洗凈**上的污垢，然后用紅色或紫色的藥物擦拭傷口表面。擦傷處不用包扎，只需包持局部干燥即可。

鼻腔出血急救：

鼻出血是一種非常普遍的現(xiàn)象，特別是在干燥的天氣季節(jié)，鼻出血的現(xiàn)象更多?？刹捎靡韵路椒ǎ阂皇抢浞蠓ǎ菈浩确?，預(yù)防鼻出血，要多飲水，多吃薺菜等富含維生素c的蔬菜和桔、橙子、蘋果等水果，因為維生素c有止血功能。

崴腳（扭傷）急救：

（1） 立即脫鞋，抬起受傷的腳。（2）迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在傷部。

（3）固定。冷敷后，用彈力繃帶將扭傷處系好。（4）提起傷口以減輕疼痛并保持安靜。

（5）經(jīng)過24小時，腫脹和疼痛過后，沒有發(fā)現(xiàn)骨折征象，可用熱敷，促進局部血液循環(huán)，以利于血腫及時吸收。

活動主題：我是小小急救員

1小組模擬眼沙、鼻出血、扭傷、瘀傷、中暑等意外傷害場景。面對這些意外傷害，你將如何進行急救？

2．分組模擬后分組匯報。

三、研究與討論：

1萬一發(fā)生意外傷害，除了需要正確的急救外，更嚴(yán)重的還需要撥打急救****撥打救護車。你知道急救**嗎？該怎樣撥打呢？

2.學(xué)生分組研究討論。

（怎樣撥打“120”急救**：通話一般采用急救中心詢問，求救者回答的方式。撥打急救**時，一定要冷靜說明你的詳細(xì)地址、聯(lián)系人、需要急救者的年齡、性別、姓名、既往病史及發(fā)病的簡單過程和病人現(xiàn)狀。

）3.分組模擬撥打急救**的情景。

四、收獲與總結(jié)：

1.你知道燒傷該如何處理嗎？說說燒傷處理的步驟。

2.把你了解的校園自救常識，用你喜歡的方式介紹給大家。

五、拓展與創(chuàng)新：

校園是人群比較集中的地方，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)或**或其他意外災(zāi)害時，需要緊急逃生到安全地帶，你知道怎樣進行逃生嗎，逃生應(yīng)該注意什么？請為學(xué)校設(shè)計最好的逃生方案，并注意與同學(xué)溝通。

活動主題：自制賀卡

活動目標(biāo)：

1教學(xué)生制作賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。

2通過寫賀詞提高學(xué)生的語言能力。

三。溝通師生感情，激發(fā)學(xué)生對教師的尊重和熱愛。

活動重點：

1學(xué)生可以快速準(zhǔn)確地理解各種常見的賀卡。

2通過自制教師卡片，使學(xué)生了解并學(xué)會制作簡單卡片。

活動準(zhǔn)備 ：

1紙板、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等電器。搜集精美的圖案。

2．錄音機、磁帶。

3．課前查閱有關(guān)教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語句。

活動過程：

第一課時

一、問題與思考

1．發(fā)現(xiàn)、提出問題。

學(xué)生們，據(jù)說老師就像蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人；有人說，老師是春蠶，紡紗織出美麗的絲綢。老師們把一切都獻給了我們。教師節(jié)快到了。你準(zhǔn)備給你心愛的老師什么樣的禮物？

老師看誰的提議好！

2學(xué)生思考和討論問題，并確定要贈送的禮物。

（你說，我說：買一束花，送一支筆，寫一篇表揚老師的文章，畫一幅畫，做一張卡片……）。

3．確定**的問題。

同學(xué)們說的真好！是啊，師恩難忘！我們應(yīng)該用自己的雙手和真誠為我們敬愛的老師作禮物。

我建議我們每個人今天都做一張卡片作為教師節(jié)禮物送給我們敬愛的老師。你同意嗎？ （學(xué)生：好！

板書：自制賀卡）

二、實踐與活動

1．工具材料要求。

自制賀卡給自己尊敬的老師。在制作過程中，我們盡最大努力使作品風(fēng)格獨特新穎，賀詞真摯，能表達我對老師的愛。那怎樣才能做出精美別致，令自己滿意的賀卡呢？

生1：準(zhǔn)備好作賀卡的材料。

生2：了解賀卡的制作方法和步驟。

生3：有事先搜集好的精美圖案和有關(guān)“歌頌老師”的語句。

……現(xiàn)在，請取出準(zhǔn)備好的材料并將其放在桌子上。

2．實踐活動實施。

（1） 介紹了賀卡樣式的制作方法。

（出示老師制作的一些卡片）

① 討論：仔細(xì)觀察，這些卡片的內(nèi)容是什么？

（師生小結(jié)：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分）

② 導(dǎo)讀：同學(xué)們，老師的卡片精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細(xì)揣摩。你可以把卡片對折，或者剪切、剪切和粘貼來制作一張更特別的卡片。

（教師講解制作的方法和步驟）

（2） 學(xué)生可以制作賀卡。

請按照老師介紹的方法，在小組中互相配合，試著做一張卡片。

（學(xué)生試制，老師巡視指導(dǎo)）

（3）設(shè)計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應(yīng)該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

①學(xué)生繪制賀卡封面。

②教師巡視指導(dǎo)。

③出示學(xué)生制做的卡片并評估動機。

師小結(jié)并布置下節(jié)課任務(wù)：賀卡制作初步完成，那你想在賀卡寫些什么來表達對老師的尊敬、感激和祝福呢？課后，請收集一些優(yōu)美的句子來表達對老師的感激和愛。下節(jié)課，我們將填寫賀詞并完成制作，好嗎？

第二課時

三、研究與討論

1．你說，我說（提供賀詞信息）。

（1）比較賀詞，力求情真意切。

老師，這里有兩種賀詞。哪個更好？

（投影出示兩種賀詞。首先是一些簡單的祝賀詞；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優(yōu)美語句。）

（學(xué)生觀察討論）

（2）學(xué)生試說。

教師節(jié)快到了。你想對你親愛的老師說些什么？

①指名學(xué)生說說。

②學(xué)習(xí)小組互說，老師巡回指導(dǎo)。

2．歸納整理。

①導(dǎo)入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現(xiàn)在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！

（學(xué)生起草賀詞、教師導(dǎo)游）

②交流討論。

讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？

（給學(xué)生命名并閱讀祝賀詞，老師將用相機指導(dǎo)他們）

改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學(xué)習(xí)小組里相互改一改。力求寫的通順，優(yōu)美！

（學(xué)生交流賀電修改、教師參觀指導(dǎo)）

3．得出結(jié)論或選出最好的。（寫賀詞）

寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學(xué)們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記?。∵@是給老師的卡片。 文字應(yīng)該漂亮！

四、收獲與總結(jié)

學(xué)生們已經(jīng)完成了賀卡的制作，現(xiàn)在誰能把賀卡給你看呢？（出示兩張樣式新穎、賀詞優(yōu)美的賀卡。）

五、拓展與創(chuàng)新

同學(xué)們，今天你們?yōu)槟銈冃膼鄣睦蠋熥隽艘粡埧ㄆ?/p>

我想當(dāng)老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為你們而自豪，下課后就讓我們行動起來，把你們的賀卡快快送到老師們的手中，好不好？ （學(xué)生齊說：好?。?/p>

1.您也知道這些卡。 他們有什么特點？自己課下進行收集，整理在自己的練習(xí)本上。

2．自己制作幾個別的類型的賀卡，送給自己的親戚朋友。

活動總結(jié)：

活動主題：超市購物

活動目標(biāo)：

1.收集資料，初步認(rèn)識超市、了解超市的特點。

2感知超市購物的過程，總結(jié)超市購物的規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生成為文明顧客。

三。通過模擬購物活動，初步形成消費意識和理財意識，并滲透到維護自身合法權(quán)益的意識中。

活動重點：

體驗購物過程，做文明顧客

活動準(zhǔn)備：

1.給擬參與的學(xué)生每人發(fā)一封《致家長的一封信》，請家長支持給學(xué)生5元錢并于當(dāng)晚帶學(xué)生到鄰近的超市完成一次自主的購物活動。（讓學(xué)生收集一些與超市有關(guān)的物品，積極觀察并提出新的發(fā)現(xiàn)或問題）

2要求學(xué)生在第二天上課時間帶一些超市的標(biāo)志性標(biāo)簽，填寫**和購買的商品到學(xué)校進行交換。

3.多**課件

4創(chuàng)建一個模擬超市購物場景（**放回字體；外圈應(yīng)與各種物品或商品的外包裝袋放在一起（學(xué)生也可以放），包裝袋的正面應(yīng)朝上；老師事先寫了分類標(biāo)簽、好的宜家超市海報、logo海報等）。

活動流程：

課前交流：

老師：同學(xué)們，我有個問題。我想請我的同學(xué)幫我。我的一個外地同學(xué)來羅莊做客，她想在臨走前購買一些羅莊特產(chǎn)、服裝、食品等帶回家，你能不能以導(dǎo)購員的方式向我的朋友推薦一個綜合性的購物商場？

能介紹一下這個商場的優(yōu)勢嗎？

謝謝！如果你被聘為桓太的形象大使和導(dǎo)購員，你都是非常合格的。

一、問題與思考：

同學(xué)們，你們經(jīng)常去**購物嗎？到超市購物的舉手？說說為什么喜歡到超市購物？

（超市內(nèi)的環(huán)境整潔。2：物品可以自己隨意挑選。3： 超級市場里的商品適中。4：種類也很多。5、明碼實價。6、服務(wù)員講普話也很熱情等）

2．同學(xué)們知道的還真多！那么超市應(yīng)該注意哪些問題呢？你有哪些超市購物小竅門？ 怎樣買到貨真價實的商品呢？

（出示問題）

一旦我們決定在某家商店購買某種產(chǎn)品，我們就應(yīng)該仔細(xì)看看。

綜合實踐活動課件【篇12】

一、教育活動的目標(biāo)。

知識目標(biāo):學(xué)生通過研究，了解如何站起來紙張，探索影響紙張站起來穩(wěn)定的因素，了解生活中其他物品的穩(wěn)定性和這些因素的關(guān)系。

能力目標(biāo):在比較實驗中養(yǎng)成學(xué)生觀察和傾聽的習(xí)慣。在研究過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主探究解決問題的能力，學(xué)生可以用方法解決實際問題，在生活中應(yīng)用的能力。

過程和方法:本次活動通過三次淺入深的實驗，使學(xué)生熟練掌握實驗的操作步驟，充分考慮各種因素的影響，合理設(shè)計比較實驗，驗證自己的推測是否正確。

感情、態(tài)度、價值觀:在活動中，學(xué)生用實驗法、比較法等科學(xué)方法確立問題的觀念，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團結(jié)合作的意識、嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。

三、教育準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備:教材、連接線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。

學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀，尺子。

四、教育流程。

1.創(chuàng)建情景，確定主題。

教師從小游戲引進本課。有趣的現(xiàn)象是連接線條的紙站在桌子上，引起學(xué)生對紙的興趣。然后，用普通的紙重復(fù)實驗，結(jié)果完全不同，引進課題站起來。

2、發(fā)現(xiàn)問題，自主探索。

(1)讓紙站起來。

揭開課題后，首先教師提出了讓紙站起來的要求。學(xué)生根據(jù)要求進行活動，想盡一切辦法站在桌子上。教師把比較有特色的作品放在講臺上，讓同學(xué)們想想。這樣的平面紙是怎么站起來的？改變紙的形狀，可以讓紙站起來。這種方法。

(2)使紙站得更穩(wěn)定。

①紙站更穩(wěn)定與形狀有關(guān)。

教師根據(jù)上一個實驗內(nèi)容提出了更難的要求?？凑l想的方法能使紙站更穩(wěn)定，為什么要這樣做？的雙曲馀弦值?！碾p曲馀弦值。學(xué)生完成作品后，首先在組內(nèi)進行第一次選拔，每組推薦一個作品在班上展示。

接下來，讓同學(xué)們猜猜，哪部作品站得更穩(wěn)？為什么？這時，學(xué)生提出的意見是自己的推測，引導(dǎo)學(xué)生討論如何用科學(xué)的方法證明。之后，學(xué)生提出了各種各樣的方法，在不斷的疑問和完善中，總結(jié)了實驗步驟。各組派的代表按照實驗程序驗證推薦的作品，得出結(jié)論-紙站更加穩(wěn)定與形狀有關(guān)。

②紙站更穩(wěn)定與高度、重量、底面積有關(guān)。

學(xué)生推測紙站更穩(wěn)定與什么因素有關(guān)？總結(jié)為高度、重量、底面積三個要素。各組選擇研究內(nèi)容，以前的方法驗證。各組展示驗證過程，揭示結(jié)論，穩(wěn)定紙張。

因素有形狀、重量、高度、底面積。

③在生活中的應(yīng)用

結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個問題?！扒安痪梦覄倓偘峒?，為了裝飾房間，買了一個漂亮的花瓶，還有一些富貴竹。誰知，我把竹子插到花瓶里的時候，花瓶總是東倒西歪的站不住。”學(xué)生針對這一具體問題，提出解決的方法。

教師出示生活中的其它物品，請學(xué)生觀察“這些物品通過改變什么因素達到穩(wěn)定的目的？”學(xué)生列舉生活中類似的例子。

五、活動延伸

學(xué)生通過本次活動了解形狀、高度、重量、底面積這四個方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素，而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過改變其中任何一個因素都可以達到更穩(wěn)定的目的，從而解決生活中遇到的實際問題。讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。

綜合實踐活動課件【篇13】

尊敬的各位老師：

大家好！

我和孩子們一起開發(fā)的主題是“聚焦全民健身熱”，這個資源包包括：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)設(shè)計說明、課堂教學(xué)、課后反思以及教學(xué)課件等。

下面我來具體介紹一下“聚焦全民健身熱”這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我將從以下六個方面來進行說明。

1、課型設(shè)計說明：

本節(jié)課是展示活動階段的一節(jié)成果展示課，以子課題組匯報展示為主，通過多種手段展示活動成果，展示自我，體會自我價值實現(xiàn)的喜悅。本節(jié)課也是我對“以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式”的一點探索和體驗。

2、學(xué)情分析：

從綜合實踐活動能力而言。四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，他們已會提出自己感興題的問題，會通過不同的途徑去查找資料，獲取信息。但提出問題、解決問題的能力，探究問題的方法及策略，與人交往能力、對事物的簡單規(guī)劃能力等還有待于進一步培養(yǎng)，需要在有效的活動中逐步提高實踐與創(chuàng)新的潛能。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、與小組同學(xué)合作，為實踐成果選擇恰當(dāng)?shù)恼故拘问?，會用報告、錄像、統(tǒng)計圖、調(diào)查表等方式組織成果展示。

2、在成果展示時，具有收集他人反饋意見并與其他同學(xué)進行交流的意識和能力。

3、在成果展示時，會傾聽他人的發(fā)言，能適時進行評價、提問或補充。

4、在交流展示中，獲得成功的體驗，并增強健身意識。

4、評價任務(wù)設(shè)計

5、主要教學(xué)流程：

回顧導(dǎo)入約5分鐘，分組展示約25分鐘，發(fā)展提升約10分鐘。下面我來具體介紹。

一、激趣導(dǎo)入：

因為前面學(xué)生已經(jīng)有了“開題活動”、“實踐活動”、“交流評價活動”的體驗，所以這里我只是簡單地引導(dǎo)學(xué)生進行回顧，把更多的時間交給學(xué)生，進行后面分組展示的環(huán)節(jié)。

第二個環(huán)節(jié)：課前我與各組小組長進行了溝通，對他們的展示形式做到心中有數(shù)，并給予了一些建議和幫助，我們具體來看：健身年齡調(diào)查小組的同學(xué)隨機采訪了200人，采用分年齡段的方法，用形象的統(tǒng)計圖為我們展示了他們的調(diào)查結(jié)果。并從網(wǎng)絡(luò)上查找到20xx年的健身年齡結(jié)構(gòu)，也制作成統(tǒng)計圖。最后采用對比分析的.方法，讓我們直觀地看出參與健身的人越來越多，也越來越年輕化。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生把兩個統(tǒng)計圖合二為一，進行對比分析，是我給他們的一點建議。我感覺這樣處理，可以讓大家更清晰地看出比之原來，健身隊伍的壯大和隊伍的年輕化狀態(tài)，從而進一步激發(fā)學(xué)生探秘這種現(xiàn)象形成原因的熱情和興趣。

這是我協(xié)助他們制作的統(tǒng)計圖。

健身原因探訪小組的同學(xué)為我們呈現(xiàn)了他們精心錄制的三段視頻：青年人、中年人、老年人分別暢談了自己參加健身的原因，最后由學(xué)生自己分析匯總。

【設(shè)計意圖】其實退休老人參加健身，從很早以前就是一種比較普遍的現(xiàn)象，我們現(xiàn)在流行的健身熱最大看點是參加的年輕人和中年人越來越多，這說明人們的健身意識增強了。是什么導(dǎo)致了這種現(xiàn)象的發(fā)生，通過對年輕人及中年人的采訪，我們將觸摸到答案的本質(zhì)。

健身方式調(diào)查小組的展示形式可謂靈活多樣，他們首先用圖片的形式展示了人們喜愛的健身方式，然后設(shè)計調(diào)查問卷，進行調(diào)查訪問，并把結(jié)果匯總成統(tǒng)計表。最后通過小組同學(xué)生動有趣的體驗作文來說明健身操等健身方式的興起，才是全民健身熱興起的源頭。

【設(shè)計意圖】通過對健身方式的調(diào)查，讓我們對全民參與健身的原因有了更清晰地認(rèn)識。同時，小組學(xué)生親自參加健身操鍛煉的有感之言，更是讓我們對參與健身有了急不可耐的迫切。

健身與健康調(diào)查小組的同學(xué)通過制作精美的手抄報，調(diào)動大家參與健身的熱情；通過錄制的醫(yī)生的建議，來了解正確的健身方法；通過集體擬定的倡議書，號召更多的人參與到健身中來。

【設(shè)計意圖】健身對健康的促進作用，大多數(shù)人了解得并不全面。小組同學(xué)通過制作手抄報并共享，讓大家了解了健身的諸多益處。同時為了防止進入健身誤區(qū)，他們還通過采訪醫(yī)生，精心錄制了視頻。可謂從正反兩個方面對我們進行了健身方面的指導(dǎo)。

第三個環(huán)節(jié)：暢談體會，共享收獲

在分組展示環(huán)節(jié)，主要參與展示的是小組共同智慧的生成。大家探討的也是與本小組調(diào)查內(nèi)容有關(guān)的，那么個人在這個活動中的收獲有哪些？我們在這個環(huán)節(jié)給予每個人交流展示的機會。

【設(shè)計意圖】交流收獲是為了更好地總結(jié)學(xué)習(xí)方法，交流收獲是為了互相借鑒與學(xué)習(xí)，交流收獲是為日后的再學(xué)習(xí)指明提升自我的方向。

第四個環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，課題升華

對活動進行總結(jié)的同時，肯定學(xué)生的付出與收獲，會激勵學(xué)生以更加飽滿的熱情投入到下一輪的活動中來。

【設(shè)計意圖】有一種課的境界是“課已畢，意未盡。”這也是我們追求的境界：當(dāng)一節(jié)課結(jié)束的時候，學(xué)生還有一種意猶未盡的感覺，他們還想繼續(xù)參與其中，那么我們不妨為學(xué)生的再探索搭建橋梁——讓本節(jié)課的探討繼續(xù)下去

我的說課完畢，謝謝大家！

綜合實踐活動課件【篇14】

尊敬的評委和老師們，大家好！今天我綜合實踐活動說課的主題是《我們的眼睛》，節(jié)選自小學(xué)綜合實踐活動課五年級教材。接下來，我將從以下幾個方面談?wù)劷?jīng)驗教訓(xùn)：

1、教材分析

綜合實踐課是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主開展綜合實踐活動的開放課程。

二、活動設(shè)計背景：

《我們的眼睛》是從綜合實踐上選擇的主題。眼睛是人體的重要組成部分。但當(dāng)今社會，由于孩子們經(jīng)常接觸手機、電視、電腦，以及看書、寫字時的一些不良習(xí)慣，使很多孩子患上了近視眼，所以我認(rèn)為教育孩子關(guān)愛自己的眼睛非常重要。

同時，對于知識不斷增長、身體不斷發(fā)育和心理不斷成熟變化的小學(xué)生來說，眼睛又是一個神奇、奧妙的器官，一系列研究問題會展現(xiàn)在孩子面前。為此，以及學(xué)校的教學(xué)理念，繼承活動課程的特點，我把這個主題做為本學(xué)期綜合實踐的重點。

3、學(xué)情分析

本次實踐活動對象為小學(xué)五年級學(xué)生，他們正處于知識不斷增長、身體不斷發(fā)育和心理不斷成熟時期，但對于眼睛的認(rèn)識是膚淺的；發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力較差，希望通過綜合實踐活動使學(xué)生朝著自主實踐，積極參與，學(xué)得愉快努力，使學(xué)生們健康成長。

四、活動目標(biāo)：

根據(jù)主題內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知水平和實踐能力以及學(xué)生的年齡特點，確定本課題的活動目標(biāo)如下：

知識目標(biāo)：通過了解有關(guān)眼睛的一些有趣的現(xiàn)象及科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力及積極**科學(xué)奧秘的興趣和意識，同時提高學(xué)生對自我的認(rèn)識。

能力目標(biāo)：通過調(diào)查、采訪等活動，使學(xué)生學(xué)會與他人進行溝通，學(xué)會處理人際關(guān)系。

情感目標(biāo)：通過采訪、調(diào)查，實驗操作等活動，了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)及護眼的一些常識，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛社會的情感。

這樣設(shè)計教學(xué)目標(biāo)主要是最大限度的體現(xiàn)綜合實踐活動課的開放性，允許不同的學(xué)生達到不同的目標(biāo)，允許學(xué)生在不同的方面達到不同的目標(biāo)。

五、說教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法

俗話說，教學(xué)有方法，教學(xué)沒有固定的方法。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生獨立開展綜合實踐活動。如何讓學(xué)生自主實踐，積極參與，快樂學(xué)習(xí)，成功學(xué)習(xí)？

在整個教學(xué)過程中，我始終堅持發(fā)揮學(xué)生主體性的原則，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。筆者只是進行引導(dǎo)和引導(dǎo)，處理好學(xué)生自主選擇、主動實踐與教師有效引導(dǎo)的關(guān)系。

說學(xué)習(xí)方法

在課題的展開階段，主要引導(dǎo)學(xué)生采取以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然還包括個人獨立**、小組合作**、師生合作**等多種學(xué)習(xí)方法。

六、說活動的實施過程

圍繞《我們的眼睛》這一主題，我一共設(shè)計了四個階段，即確定主題、設(shè)計方案階段；搜集整理資料階段；結(jié)果展示階段和活動評價、總結(jié)、宣傳階段。

1、確定主題、設(shè)計方案階段。為使學(xué)生對研究眼睛產(chǎn)生濃厚的興趣，我在開課伊始便安排了這樣的游戲：拿出事先準(zhǔn)備好的造成眼睛錯覺的**讓學(xué)生觀察。

當(dāng)學(xué)生因為眼睛的錯覺而使其不能正確答出我的問題時，我適時向?qū)W生提問：“這幾幅圖都是根據(jù)眼睛的知識而做的，為什么會產(chǎn)生這些有趣的現(xiàn)象呢？眼睛看見的都是真實的嗎？

”讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，使學(xué)生們對主題活動的研究興趣大大的激發(fā)起來，學(xué)生的思維將異?；钴S，同時將圍繞這個主題提出自己感興趣的問題。從而確定本主題。

通過游戲讓學(xué)生進行熱烈的討論。這時教師適時指導(dǎo)，在活動中，在同一主題下，由于學(xué)生的興趣、經(jīng)驗的不同，他們可以確定不同的研究視角，設(shè)計不同的研究過程、方法、手段。有的學(xué)生對保護眼睛感興趣，有的對眼睛的各種疾病感興趣……根據(jù)學(xué)生感興趣的話題和實際情況，把班級的學(xué)生劃分為幾個小組，即探秘小組、護眼小組、統(tǒng)計小組、動畫小組、實踐小組，各小組起草計劃、在班級里討論通過。

各組組內(nèi)討論分工，再由各組長負(fù)責(zé)組織策劃，擬訂方案。（課件展示學(xué)生的設(shè)計方案）這一階段的設(shè)計充分尊重學(xué)生的選擇意愿。在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己選擇自己感興趣的小主題，和組員一起討論研究的具體內(nèi)容，使學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力充分體現(xiàn)出來。

小組學(xué)習(xí)單元的建立有利于每個學(xué)生的成長和進步，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。先選后議，既提高了學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的有序思維。通過師生互動，體現(xiàn)了學(xué)生在綜合實踐活動中的自主性，大大提高了學(xué)生對未知事物的積極性。

2、搜集整理資料階段。即實踐研究階段。

（1） 各小組根據(jù)制定的活動計劃開始實踐和調(diào)查，并隨時記錄和交流問題，制定解決方案。

（2）教師作為活動的參與者、指導(dǎo)者，對學(xué)生活動進行跟蹤，進行方向性指導(dǎo)，提高活動質(zhì)量，將活動引向深入，及時發(fā)現(xiàn)活動中可能出現(xiàn)的問題。如：與他人交流時要注意交往禮儀，觀察眼球的結(jié)構(gòu)時要準(zhǔn)確、具體、細(xì)致，查閱資料時注意選取有價值的內(nèi)容等。

（3） 鼓勵學(xué)生在收集和整理數(shù)據(jù)時遇到困難時尋求他人的幫助。如統(tǒng)計小組在對全校各個班級的近視眼人數(shù)調(diào)查以后，可以請教擅長的人幫助制作了清晰明了的條形統(tǒng)計圖，因為學(xué)生自己還沒具備這種能力。

這一階段的設(shè)計完全是把學(xué)生擺到了上帝的地位，圍繞本組的小主題，可以采用不同的形式去搜集資料，上網(wǎng)、查找圖書、向眼科專家請教……（課件出示各種搜集資料的**：上網(wǎng)、查圖書、向?qū)＜艺埥蹋W(xué)生的親身體驗和實踐會使學(xué)生增強自信，感受收獲的喜悅，證明自己的價值，從而樹立科學(xué)的世界觀，廣闊的知識領(lǐng)域會使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望。托爾斯泰曾經(jīng)說過：

“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蹦敲?，我的設(shè)計意圖也正是如此。

3、成果展示階段。這是綜合實踐活動課最精彩的階段?！段覀兊难劬Α返某晒麉R報主要是以小組的形式出現(xiàn)。

事先由組長對本小組搜集的**資料、文字資料等進行整理，安排匯報的先后順序，并扮演本小組匯報時的主持人的身份。報告分為五組，分別是秘密探索組、統(tǒng)計組、動畫組、護眼組和實踐組。個小組的報告都有一定的針對性。

綜合實踐活動中的一系列活動都是學(xué)生自己管理的，在學(xué)生個人獨立開展的活動中，要做整個活動的多方面的組織管理工作，而在小組活動形式中，組長還要做管理組員的工作，要合理分工，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，而成員要解決好彼此之間協(xié)作配合等問題，這樣設(shè)計，有利于使學(xué)生增強組織管理協(xié)調(diào)能力。其中一小組匯報完畢時，其他幾個小組的成員可以就他們的匯報主題提出相關(guān)的問題，由匯報小組的任何一個成員予以解答，不能解答的課后還可以繼續(xù)研究。綜合實踐活動提倡集體活動，但也要培養(yǎng)個人能力。

所以我設(shè)計了這一環(huán)節(jié)，獨立解決問題需要學(xué)生自力更生，不依賴他人，這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、獨立完成任務(wù)的能力。同時，也是提高學(xué)生個體能力目標(biāo)的具體體現(xiàn)。

4活動評估、總結(jié)和宣傳階段。評價是學(xué)生學(xué)會實踐、反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞他人的過程。在評價階段我注重評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

評價的主要形式是自評和組間互評，評選出最佳群體和最佳個人，頒發(fā)榮譽證書。學(xué)生在展示研究成果的同時，對研究成果進行分析、總結(jié)、總結(jié)和提煉，提高學(xué)生的綜合能力。通過自評、互評，使學(xué)生對研究活動進一步總結(jié)和反思，使外部操作得以內(nèi)化，強化對**過程的理解，積極鼓勵，肯定學(xué)生的研究成果，可以激發(fā)學(xué)生更加強烈的求知欲，為課題的延伸埋下伏筆。

綜合實踐活動課件【篇15】

家鄉(xiāng)的淮揚菜

一、活動目標(biāo)

（一）知識與技能

1通過資料的收集和整理，讓學(xué)生更多地了解淮揚菜，認(rèn)識到推廣家常菜的重要性。

2讓學(xué)生在活動中學(xué)會觀察生活、體驗生活，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神。

三。通過一系列**活動，培養(yǎng)學(xué)生處理和表達信息的綜合能力。

（二）過程與方法

1通過個人實踐，學(xué)生可以學(xué)會與他人交流，培養(yǎng)合作意識。

2培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和處理生活問題的能力，促進綜合實踐操作能力的發(fā)展。

3.讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)查詢法、調(diào)查法、采訪法、實驗法等研究性學(xué)習(xí)的方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1通過合作小組的集體研究，我們可以對自己的成就有一種快樂和成就感，感受到與他人合作與交流的樂趣。

2激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)。（工作總結(jié)之家 WwW.DG15.Com）

三。培養(yǎng)學(xué)生合作的團隊精神。

二、活動準(zhǔn)備

（1） 學(xué)生準(zhǔn)備（根據(jù)項目開始時提出的問題進行調(diào)查研究，整理相關(guān)資料）

（二）教師準(zhǔn)備

1.在學(xué)生的調(diào)查研究過程中，教師應(yīng)對學(xué)生的研究方法給予必要的指導(dǎo)。

2教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的報告內(nèi)容制作多個課件。

三、成果匯報

（一）談話導(dǎo)入：本學(xué)期，我們班同學(xué)一致選擇了“家鄉(xiāng)的淮揚菜”作為綜合實踐研究的課題，開展了一系列的綜合實踐研究活動，（板書：家鄉(xiāng)的淮揚菜）

學(xué)生們圍繞這一課題提出了許多問題，并根據(jù)自己的興趣自由分組，選擇了研究課題

這節(jié)課就讓我們把自己的課題進行匯報展示，和大家一起分享一下，好嗎？

為了使您的陳述和報告更好，朱先生給了您一個小小的提示：

①請組長做好分工、合理安排。

②帶齊自己的素材。

③ 報道時要大膽、大聲、大方、有禮貌。

④展示完畢，可以同組補充或請其他組同學(xué)老師提意見點評。

分小組匯報展示

第一小組匯報展示淮揚菜的歷史

①號組員：大家好，讓我們把目光投向六千多年前的原始社會，那時候，淮安的大地上就有人類居住了，并在這里捕獵、生火、做飯、生活。

這是青蓮崗文化發(fā)掘中發(fā)現(xiàn)的食物器皿，從淮安區(qū)宋集附近清蓮岡文化遺址出土的這些炊具、餐具不難看出，早在六七千前，生活在這里的人們就有了最初的對于飲食文化的要求。

②號組員：山靈水秀之地總有豐富多元的飲食文化。如中國四大菜系：

魯菜、川菜、粵菜、淮揚菜產(chǎn)品豐富。四大菜系中又以淮揚菜歷史最為悠久，早在戰(zhàn)國七雄紛爭之時，就榮領(lǐng)了“東楚淮揚風(fēng)味”的頭銜。這位就是西漢辭賦家枚乘，他也是淮安人，他的代表作《七發(fā)》中詳細(xì)描寫了家鄉(xiāng)的淮揚菜。

③號組員：《齊民要術(shù)》是北魏時期的中國杰出農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一部綜合性農(nóng)書，也是世界農(nóng)學(xué)史上最早的專著之一。書中對淮安白魚進行了詳細(xì)的描述，從養(yǎng)殖到烹調(diào)都有涉及。

④號組員：明、清兩朝，淮揚菜越發(fā)蓬勃，受到帝王的鐘情，如《食在宮廷》記載，清帝喜吃的100多款菜中，如紅燒獅子頭、清炒蝦仁等淮揚菜就達60多款。

如今各地飲食文化交流貫穿，真要尋根問源許多菜肴的出處都難以說清，不過如獅

子頭、平橋豆腐、茶山、龍蝦等，提到淮揚菜的名字。

⑤ 會員：淮揚菜歷史悠久。在發(fā)展和傳承的過程中，有許多有趣的歷史故事。我想考考大家，這位女將你們認(rèn)識嗎？

（認(rèn)識，她是梁紅玉）對！這是什么菜，你們知道嗎？（蒲菜）著名女主角梁紅玉，淮安北辰坊人。

北宋末年，晉國入侵。在北宋將領(lǐng)韓世忠的領(lǐng)導(dǎo)下，宋軍英勇抗擊晉國。后宋軍糧草不繼，危及抗金

大業(yè)時，梁紅玉親自率領(lǐng)將士挖蒲根當(dāng)軍糧，幫助丈夫韓世忠御金。從此，蒲菜又稱“抗金菜”。自南宋以來，淮安的流浪者只要想起自己的家鄉(xiāng)，就總會想到蒲菜。

⑥ 組員：文化不僅在歷史典故和書籍中，而且在我們居住的淮安區(qū)，淮揚菜文化無處不在。大家看，這也是文化，這是我們淮安區(qū)東門美食街牌坊，這條街如今飯店酒樓林立，各具特色，這是長久以來淮揚菜文化積淀的另一種形式。

組長：我們已經(jīng)完成了報告。 我們歡迎您提出寶貴意見。

請同學(xué)老師點評。

第二組展示淮揚名菜和特色菜

請小組同學(xué)分別來展示

① 大家好。首先，讓我介紹一下淮揚菜的經(jīng)典菜式。

（點擊幻燈）

首先是軟脰長魚，這道菜也被稱為：“開國第一菜”，是最具淮安特色一道菜。

第二道是：開洋蒲菜。第三道是，我考考大家，這道菜你認(rèn)識嗎？

第四：淮杞燉乳鴿第五：慶工肉丸，請舉手？

誰知道它有什么特點？最后一道菜來了：鹵汁牛肉

② 組員：我給大家?guī)淼氖牵簬椎阑磽P精品菜。它們可以說是經(jīng)典，保證你吃一次，總是回味無窮。

翡翠蝦仁金針魚翅清蒸白魚蟹粉魚云淮杞鞭花銀絲百葉

看看它們鮮艷的顏色和美味。同學(xué)們，你們想流口水嗎？

③號組員：勤勞智慧的淮安人，不僅繼承和發(fā)揚了傳統(tǒng)名茶，還對淮揚菜進行了開拓和創(chuàng)新，推出了更俱時代性和創(chuàng)新性的新式淮揚菜，我來讓大家一睹新式淮揚菜的風(fēng)采。

八仙鴨蔥燒河鰻、淮陰乳鴿、魚片絲、梅竹圖清湯、珍珠蘿卜、朱壩活魚、鍋貼、盱眙龍蝦

④號組員：之前的同學(xué)都是介紹單品菜肴，我讓大家大飽眼福和口服的是淮揚菜中的巨頭——淮揚菜宴席淮安長魚宴洪澤湖蟹宴盱眙龍蝦宴小組組長②：剛才第一組同學(xué)介紹了我們中國有四大菜系，分別是魯菜、川菜、粵菜和淮揚菜。

魯菜系菜品以清鮮脆嫩著稱，用高湯調(diào)制是魯菜的一大特色。川菜以辣著稱，味型多樣。辣椒、胡椒、花椒、豆沙是主要的調(diào)味品。

粵菜講究質(zhì)量和口味，口味相對清淡。它力求在明快中尋求新鮮，在輕盈中尋求美。與這些主要菜系相比，我們的淮揚菜更具特色。

①號組員：我先總的來介紹淮揚菜的幾大獨具魅力的特色。

⒈原料以鮮活為主制作菜肴選料嚴(yán)格⒉刀工精細(xì)菜肴形態(tài)美觀

⒊注重本味清淡適口⒋講究火工擅長燉燜燒煮⒌制作菜肴富于變化

②號組員：我們淮安位于“日出斗金”的洪澤湖東畔，古老的京杭大運河和年輕的京滬高速公路在這里交匯，璀璨的歷史和燦爛的文明在這里共輝。市境跨古淮河兩岸，相傳大禹曾至境內(nèi)治水，“使淮水永安”，市名即淮水安瀾之意。

正象那悠悠的淮水，淮安的歷史源遠流長?！按河械恩q夏有鮰鰣，秋有蟹鴨冬有野蔬”，一年四季，水產(chǎn)禽蔬野味不斷。因此，淮揚菜的原料以新鮮為主，這也為在烹調(diào)方法上擅于燉燉、注重調(diào)料的風(fēng)味提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

淮揚菜幾乎每道菜都有嚴(yán)格的原料選擇要求。同時，在制作菜肴時可以充分發(fā)揮原料的特性

③號組員：四大菜系中，淮揚菜刀工最精細(xì)，冷菜制作、拼擺手法要求極高，精細(xì)的刀工，嫻熟的拼擺，加上精當(dāng)?shù)纳逝湮?，使得淮揚菜如同精雕細(xì)鑿的工藝品。

葉詳，當(dāng)代著名淮揚菜大師，以制做平橋豆腐而聞名。他蒙著眼睛剪出了像頭發(fā)一樣薄的豆腐，而且仍然是連續(xù)不斷的。我給大家?guī)砹怂?*。讓我們來看看他精湛的刀工。（****）

④號組員：我們淮揚菜制作菜肴的工藝來看，富于變化，想象力豐富?；磽P菜就像寫詩畫畫，有著濃郁的中國傳統(tǒng)文化。（點擊幻燈）

你看這道：梅竹圖，儼然就是一幅山水畫，再看荷花酥，一朵朵凌波仙子飄然水上，栩栩如生。

請同學(xué)老師點評。

第三組報告淮揚菜的烹調(diào)和制作

第三小組組長：

老師們，同學(xué)們，大家好，我們是烹飪制作組。本課題組的研究課題是：淮揚菜烹飪研究。我們組的同學(xué)大膽實踐，學(xué)會做一道簡單的淮揚家常菜。

①號組員：

我給你拿一份涼菜，淮安干茶。這道菜是眾所周知的。方法簡單。學(xué)生們看完后會成功的。原料：干茶5-6片、青椒1個、紅椒1個、芹菜、少許鹽、味精、香油、雞湯。

制作方法：茶干、青椒、紅椒、芹菜切成絲，入雞湯中燙透、撈出，用鹽、味精、芝麻油、拌勻入味，裝盤即成。

②號組員：

（出示**）這道菜你們認(rèn)識嗎？平橋鎮(zhèn)是淮安一個很普通的小鎮(zhèn)，淮揚名菜平橋豆腐就是以這個鎮(zhèn)命名的，據(jù)說當(dāng)年乾隆在平橋鎮(zhèn)品嘗了這種特制的豆腐后，當(dāng)即就給平橋豆腐賜名為“天下第一鮮”?，F(xiàn)在，平橋豆腐和淮山鴨羹并稱為“淮羹兩妙”。

我?guī)硪欢?*，大家一起來學(xué)學(xué)做平橋豆腐吧。

③號組員：

淮安茶山產(chǎn)于清末，至今已有100多年的歷史。清朝咸豐五年（1885年），鎮(zhèn)淮樓附近的茶山名師岳文廣改進了茶山的制作方法，制作出了享譽海內(nèi)外的鼓樓茶山。1930年，他參加了巴拿馬國際比賽并獲得銀牌。

最近我采訪了現(xiàn)在在我們淮安“王記茶馓”，讓我們?nèi)タ纯床桠痰闹谱鞴に嚒?/p>

請同學(xué)老師點評。

第四組報道并展示淮揚菜的宣傳推廣

第四小組組長：

師生們，大家好，我們是宣傳推廣組。本課題組的研究課題是：淮揚菜的推廣研究。我們的團隊肩負(fù)著巨大的責(zé)任和使命。

作為淮安人，感到無比自豪和自豪，我們也有責(zé)任和義務(wù)為淮揚菜事業(yè)貢獻力量，讓它更廣泛地發(fā)展！大家說對不對？（小組成員齊答：

對?。榇宋覀儼l(fā)揮了聰明才智，想出了很多辦法。請看我們的錦囊妙計。

①②號組員：

我們?yōu)榛磽P菜制作了一些廣告標(biāo)語，請看：（兩人輪流看，其他人幫忙拿給學(xué)生們展覽。）

①淮安美食甲天下 ②魅力淮安美食之都③淮安風(fēng)味世界皆宜

④欣賞淮安美景，品嘗淮安美食

⑥ 盱盱眙龍蝦味道鮮美、個頭大，飲食文化傳承世界各地

⑧ 開國名宴淮揚名菜

③ 團員：不僅有廣告，我們還有宣傳小報。

④ 組員：我們還去了著名的淮揚菜餐廳和中國淮揚菜博物館，收集了一些淮揚菜的菜譜。它們制作精美，特別方便游客使用，如果放在火車站，機場，汽車站出口處，會更方便來淮安的游客品嘗淮揚美食。

⑤ 組員：我們還編了一些關(guān)于淮揚菜的民謠

春江花月美淮安

梅花為文通塔增添了芬芳。

月亮兩分鐘，清江浦倒影。

三月，桃花盛開，蓋不住古往今來的繁華。

十里春風(fēng)，讓遠方的游子脖子遠眺。

千年運河，鐘愛秀美的淮揚。

兩岸文化，讓唐宋明清華章收藏。

上百條小巷，讓詩意如畫的美味飄浮。

今天，淮安將能夠創(chuàng)新興業(yè)

張開雙手，笑迎八方。良辰美景，美味徜徉。淮揚名菜名揚四方。

組長： 我們組的匯報完畢，如果大家還有更好的關(guān)于宣傳淮揚菜的廣告或辦法，請告訴我們，我們一定精益求精，讓淮揚菜的宣傳更廣。

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2025綜合實踐活動課件優(yōu)選

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“2025綜合實踐活動課件優(yōu)選”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

綜合實踐活動課件(篇1)

《氣象常識篇》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)概念：1。氣候變暖將對世界產(chǎn)生重大的負(fù)面影響；

2厄爾尼諾現(xiàn)象是太平洋赤道區(qū)海洋與大氣不平衡引起的一種氣候現(xiàn)象；

三。熱島效應(yīng)是城市地表特征變化引起的局部小氣候變化的綜合現(xiàn)象。

過程和方法：1。了解天氣現(xiàn)象，思考極端天氣的變化將如何影響我們的生活；

2告訴我們生活中低碳的妙招，并試著將它們應(yīng)用到生活中。

情感態(tài)度和價值觀：1。樹立低碳生活理念，愛護環(huán)境，保護環(huán)境；

2.意識到環(huán)境的破壞對氣候的影響，做到從身邊的小事做起、從自身做起的好習(xí)慣，意識到保護環(huán)境是不可懈怠的責(zé)任。

教學(xué)重難點：1.環(huán)境的變化會對氣候造成影響；

2如何在生活中實現(xiàn)低碳環(huán)保。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課堂

以電影《2012》的**導(dǎo)入，說明后天這部災(zāi)難片中發(fā)生的海平面上升、大面積的陸地被淹沒，最后人類只能在諾亞方舟中度過黑暗，這一系列事情的發(fā)生最先由“氣候變暖”而引發(fā)的。

氣候變暖是由兩個原因引起的，一個是人為的，另一個是自然的。二氧化碳排放超標(biāo)的原因是什么？（什么是溫室效應(yīng)，有哪些危害）

二．課堂活動，學(xué)習(xí)新知

（一）認(rèn)識厄爾尼諾現(xiàn)象

1.同樣由于氣候的極端變化而對我們生活產(chǎn)生影響的還有“厄爾尼諾現(xiàn)象”， 厄爾尼諾現(xiàn)象常發(fā)生在圣誕節(jié)前后，故取名為“厄爾尼諾”，意為“圣嬰”或者“上帝之子”。厄爾尼諾現(xiàn)象是太平洋赤道區(qū)海洋與大氣不平衡引起的一種氣候現(xiàn)象。

2讓我們感受一下厄爾尼諾現(xiàn)象是什么，以及它通過**對我們生活的影響。

3.請同學(xué)們來跟我們談?wù)勀憧戳诉@段**之后，對“厄爾尼諾現(xiàn)象”有什么看法？或者你覺得它會對我們的生活造成怎么樣的影響呢？

（學(xué)生的答案應(yīng)集中在天氣現(xiàn)象可能逆轉(zhuǎn)和對環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的破壞上）

（二）城市熱島效應(yīng)

1.我們經(jīng)常有這樣的一種感覺，如果我們到郊外去活動時會感覺天氣比較冷，而如果到了城市里，我們又往往會感覺氣溫上升了，這種現(xiàn)象我們稱之為“城市熱島效應(yīng)”。城市熱島效應(yīng)是指城市溫度明顯高于周圍郊區(qū)的現(xiàn)象。

2.從**中我們可以看出，來自郊區(qū)的冷風(fēng)不能吹向城市，城市產(chǎn)生的熱氣也一直在城市上空積累，不能散開，所以城市的平均溫度要比郊區(qū)的平均溫度高上2度左右，在夏天的時候可能相差的溫度更大，可達到6度左右。

（三）說出解決辦法

1知道這么多惡劣的天氣變化是由環(huán)境破壞引起的，你有什么措施來避免這些現(xiàn)象？（預(yù)設(shè)：環(huán)保、低碳生活等）

2．我們怎么來做到低碳環(huán)抱呢？（默認(rèn)：少開車、多吃綠色蔬菜等）

三、總結(jié)

從同學(xué)們剛才的解決辦法中，我看到了同學(xué)們對保護環(huán)境而表現(xiàn)出的急切的愿望，我倡導(dǎo)從現(xiàn)在開始，從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起，保護環(huán)境，還地球一個綠色的家園！

綜合實踐活動課件(篇2)

江蘇姜堰市官莊小學(xué)楊靜華

活動目的：

通過尋找冬季活動，使學(xué)生了解冬季動植物的變化和氣候特征。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的良好習(xí)慣。通過制作羽毛球和設(shè)計冬裝，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

能對冬天里的自然現(xiàn)象提出問題，并能找到解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題能力，能會與同伴合作交流。

活動準(zhǔn)備：

提前布置尋找冬天的活動

制作毽子用的材料彩紙、放大鏡

準(zhǔn)備**，數(shù)據(jù)，冬季雪動力學(xué)**，雪花**/

活動時間：一個月左右

活動內(nèi)容與時間安排：

第一周，展示冬雪，揭示主題，提問，分組工作，落實任務(wù)。

第二周觀察冬天情景采訪調(diào)查搜集資料整理資料、準(zhǔn)備制作毽子的材料小組討論研究小結(jié)。

第三周，他學(xué)會了打羽毛球，觀察了雪花和窗飾，剪了窗飾和雪花圖案，給雪花寫了身份證，

第四周，全班交換報告，開展創(chuàng)作比賽、詩歌朗誦比賽，學(xué)生填表、總結(jié)評價，選出優(yōu)秀群體中的優(yōu)秀個人，并頒發(fā)獎牌。

活動過程:

第一周揭示課題

一. 談話導(dǎo)入，出示課題：

孩子們，你們知道一年有多少個季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天打雷，冬天有什么特殊的自然現(xiàn)象？那么雪是什么顏色？

雪是什么形狀的？雪是怎么形成的？雪有什么作用？

……今天，讓我們一起走進迷人的冬天。探索冬天的秘密。

二. 出示冬天下雪課件,

讓學(xué)生體會冬天下雪時情景

冬天就在你身邊。你發(fā)現(xiàn)許多自然現(xiàn)象嗎？為什么會有這些現(xiàn)象？

三、討論提問

學(xué)生回顧冬天的情景，并討論冬天的有哪些自然現(xiàn)象？對這些自然現(xiàn)象提出為什么？

例如，冬天為什么下雪？會結(jié)冰還是結(jié)霜？

冬天，哪些動物冬眠，哪些動物不冬眠。為什么有些動物冬眠而有些動物不能冬眠？

哪些植物在冬天會留下葉子，哪些植物不會，為什么？

為什么冬天雪前暖和，融化時又冷？

為什么您看到冬天人們從嘴里呼出的氣息？

為什么人的臉、手、腳和耳朵在冬天都有凍瘡？

冬天為什么會刮西北風(fēng)？

冬天為什么不打雷呢？

4、 學(xué)生選擇主題，分組工作，完成任務(wù)

學(xué)生自選題目，選同一題目的人一組、確定組長，組長分工‘

五、學(xué)生匯報、分工情況。

教師檢查人員分工情況

6、 教師總結(jié)，提出活動要求，開展安全教育。

同學(xué)們冬天有哪些秘密呢？這就要你們?nèi)フJ(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，認(rèn)真調(diào)查，認(rèn)真研究，認(rèn)真探索。同時在活動中，不要玩冰，不要冒險，注意安全。

1、 學(xué)生們在冬天觀察風(fēng)景。具體要求如下：

1、 觀察冬天的雪景圖。冬天下雪的時候，在地上、房子上、樹上和田野上怎么樣？可用照相機照相。

2、 觀察冬天的動物**去了，冬天的植物葉子怎么樣？

三。冬天觀察人的臉、手、腳和耳朵。

4、 觀察冬天人們活動。有哪些體育活動？

5冬天觀察窗戶上小冰晶的形狀。

6、 觀察冬天的雪花形狀?！?/p>

2、學(xué)生調(diào)查訪問，尋找資料，上網(wǎng)查閱資料，

3、學(xué)生對有關(guān)問題要進行深入的**

關(guān)于冬天的童話、歌曲和詩歌

讓學(xué)生找一找《十萬個為什么》，上網(wǎng)查閱，問教師或父母。找出問題答案。

四、學(xué)生整理資料，形成文字

五、各小組交流小結(jié)

小組中的學(xué)生說出答案，找出更準(zhǔn)確的答案。

第三周，學(xué)生制作

一、 給雪做身份證

1、 教師談話：

通過對雪的觀測，我們可以了解雪的特征?，F(xiàn)在我們可以為**做一張身份證了。雪的功能，雪的形狀，雪的顏色都是必需的

2、 學(xué)生做身份證。

二、 指導(dǎo)學(xué)生剪雪花

1、雪花圖案，學(xué)生觀察欣賞

教師出示**提問這是什么？多漂亮??！我們也來剪一張

2、學(xué)生學(xué)剪雪花

三、 學(xué)生學(xué)做毽子

1、 調(diào)查冬天有哪些活動體育活動？

冬天人們在干什么呢？那么你們下課干什么？

2討論人們?yōu)槭裁匆鲞@些活動？你見過幾種毽子嗎？你做過毽子嗎？

3、了解毽子的制作過程。

4、學(xué)生學(xué)做毽子

5、教師指導(dǎo)學(xué)生做紙毽子

4、 收集有關(guān)冬天的古詩、童話和歌曲

1、教師出示一首古詩。

2、學(xué)生誦讀。

三。老師問：這首詩描述了什么季節(jié)的景色？

4、要求學(xué)生收集古詩童話歌曲

五、小組小結(jié)

第四周匯報總結(jié)

一、 檢查各組課題研究結(jié)果

1問題：學(xué)生們，你知道一年有多少季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2.經(jīng)過幾周的觀察，我們也了解了冬季知識。今天我們走進這個迷人的冬天，探索冬天的秘密，揭開冬天的神秘面紗。讓我們先回顧一下冬天的美景

3、 出示下雪**，

4、你們看到這些景物？ 你們提出了哪些問題的？

5、出示有關(guān)問題。

上次我們要求小組調(diào)查這些問題？你們是怎樣去解決的？下面各組匯報

冬天為什么不打雷？

為什么冬天人的臉和手會凍傷？

為什么冬天會結(jié)冰、結(jié)霜和下雪？

冬天動物為什么會冬眠？哪些動物冬眠？哪些動物不冬眠？

為什么植物在冬天會落葉？哪些植物不落葉？

冬天窗戶上為什么會有窗花？

雪花是什么形狀？什么顏色？

雪有什么作用？

為什么說雪前暖，雪后寒？

冬天人嘴里的氣是白的嗎？

4、小結(jié)。

教師對學(xué)生匯報進行小結(jié)

同學(xué)們對冬天觀察很仔細(xì)，對一些問題研究得很深很認(rèn)真。

二、 檢查學(xué)生制作身份證

1對話：冬天經(jīng)常下雪，雪花很漂亮。出示冬天的雪花圖

2、提問：大家雪是什么顏色？什么形狀？怎么形成的？你們給雪做身份證做好了嗎？拿出來看看。

4、剪雪花比賽

雪花真漂亮。我們切一片雪花吧。比一比誰剪的雪花漂亮。

三、做毽子比賽

1對話：冬天這么冷，人們在冬天進行什么體育活動？為什么要開展這些活動？

2、學(xué)生回答。**出示

3、學(xué)生做毽子

你會做毽子嗎

今天我們比一比做毽子。誰做得快又漂亮，

4、評比

5、踢毽子比賽

比一比誰踢的毽子多 ，動作多。

6、評比

五、 古詩比賽

教師：冬天的體育活動豐富多彩冬天的詩歌浩如煙海那么你們現(xiàn)在學(xué)過哪些有關(guān)冬天古詩一起朗誦，你們還有哪些關(guān)于冬天的古詩？

出示**

冬冬天到，喜鵲叫。

朵朵雪花像鵝毛。

松樹、柏樹綠油油

臘梅、水仙開得好，

雪下麥苗瞇瞇笑，

冬眠動物睡大覺。

雪花千朵花萬朵花，

開在藍天下，

飄飄飄灑灑灑，

飛向大地媽媽，

溫暖著地下的許多嫩嫩春芽，

為孩子帶來了無數(shù)冬天的童話。

六講童話故事

《冬天的詩歌》充滿了深刻的隱喻，而《冬天的童話》則充滿了神奇的色彩。你能給我們講一些關(guān)于冬天的童話故事嗎？

學(xué)生講故事《白雪公主》《買火柴的小女孩？》

七、聽冬天歌曲《踏雪尋梅》

冬天的童話很好聽，冬天的**也很美。你學(xué)過什么關(guān)于冬天的歌

出示**

八冬天的夢想

出示**

冬天的夜晚很長，冬天的夢很多，你能談?wù)勀忝利惖膲魡幔?/p>

九冬天的感想

出示**

啊，冬天有這么動聽的歌，這么美妙的童話，這么美麗的夢，冬天真的很美，你愛冬天嗎

同學(xué)們，在這次尋找冬天、探索迷人冬天的活動中，您認(rèn)為、體驗和收獲是什么？寫下來。畫下來

六、總結(jié)評價

我們這次尋找冬天的活動探索冬天的秘密就要結(jié)束

這次活動中哪些同學(xué)，哪些小組表現(xiàn)比較突出？

同學(xué)評價、小組評價

填表最后頒發(fā)獎?wù)?/p>

宣布活動結(jié)束并祈求希望

作者：楊靜華，女，小學(xué)高級教師，出生1966年7月 23日，1982年8月考入泰州師范學(xué)校，分配江蘇姜堰官莊中心小學(xué)，1985年7月畢業(yè)泰州師范學(xué)校，1996年畢業(yè)江蘇教育學(xué)院。

綜合實踐活動課件(篇3)

綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

四年級上

灣龍鄉(xiāng)中心校

活動主題：讓環(huán)保走進我們的生活 學(xué)生年級：四年級 活動時間：16課時 指導(dǎo)教師：閆秀仁等

活動準(zhǔn)備： 教師收集有關(guān)自然資源、環(huán)境被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。

學(xué)生收集和調(diào)查本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀、被污染情況及原因。

一、活動主題的提出：

本次課題的選擇主要是根據(jù)同學(xué)們在生活中經(jīng)常有一些不愛護環(huán)境的行為，特別是在學(xué)校里因為有規(guī)定所以同學(xué)們不會亂扔，可是一到放學(xué)的時候那些小食品袋、一次性餐盒、方面袋等垃圾便隨意丟棄，使學(xué)校周圍的環(huán)境瞬間遭到破壞。針對這種現(xiàn)象，我因勢利導(dǎo)在課堂上提出了“讓環(huán)保走進我們的生活”這個活動主題，旨在讓同學(xué)們積極參與，了解環(huán)保無小事，環(huán)保從我做起。

二、活動的具體目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責(zé)。

2、對學(xué)生進行保護大自然、保護生態(tài)環(huán)境的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

3、通過訪問、調(diào)查、搜集資料等途徑,使學(xué)生了解我市的生態(tài)環(huán)境，為保護我市的自然生態(tài)環(huán)境出謀獻策。

4、教育學(xué)生保護環(huán)境刻不容緩，從家庭做起，從小事做起，從我做起。

5、培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，發(fā)展學(xué)生的探究精神。

三、活動實施的具體過程:

（一）形成課題階段： 教學(xué)過程:

1、引發(fā)討論，確立主題

師： 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，你們想看嗎？ 生：想

師出示在學(xué)校附近拍攝的放學(xué)后的環(huán)境照片 生：表情沉重

師：為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？

生：在學(xué)校有老師、輔導(dǎo)員管理，所以不亂扔；出校門就不自覺了。 師：那同學(xué)們認(rèn)為這樣做好嗎？有什么影響呢？ 生自主回答

師：在我們的身邊，像這樣的不環(huán)保的例子，你還能舉出哪些呢？ 生：小區(qū)草坪被踐踏、小樹被系上了晾衣繩、高空拋物、一次性的方便袋、亂砍亂伐造成泥石流······ 師：如果長期這樣這將造成怎樣的后果呢？

（繼續(xù)播放：沙塵暴、干旱、黃河洪災(zāi)等圖片，啟發(fā)學(xué)生思考環(huán)境破壞帶來的后果）

師：同學(xué)們，你們看我們的母親她的“頭發(fā)”沒了，“血液”沒了，“皮膚”破了，她受不了了，她發(fā)怒了。如果地球被破壞了，我們可怎么辦呢？

生：（討論交流）那我們到哪里居住呢？我們怎么生活呀？！

生：老師，我們要保護地球，不要再破壞了！

師：對，我們要保護好我們的母親——地球。（板書：讓環(huán)保走進我們的生活）

2、拓展思維，確定子課題：

師：環(huán)保從何做起呢？下面請同學(xué)們討論交流一下你的見解

生自主回答，提出多個子課題（學(xué)生邊說，教師邊板書，有重復(fù)或相關(guān)的注意歸納總結(jié)）

3、針對學(xué)生自己提出的小組課題，重新分成不同的活動小組。

4、選好小組長，給自己的活動小組起名字，制定活動口號。

5、組長組織成員，討論活動的具體實施過程。

6、制定活動方案，填寫活動方案。

7、教師適時引導(dǎo)，評價，調(diào)整，提出注意事項。

（二）課題探究階段：

1、有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)信息；到圖書館查閱想關(guān)內(nèi)容，并整理好。

2、通過調(diào)查、采訪、問卷調(diào)查等方式，了解我們身邊的環(huán)境情況及人們的環(huán)保意識。并對其進行整理分析。

3、根據(jù)收集到的資料，制定一系列的補救措施，提高人們的環(huán)保意識。

4、盡自己所能改善身邊的環(huán)境，改變不了的，可以編成小品，快板等形式，向?qū)W校，社會宣傳，制作標(biāo)語，發(fā)表倡議書等。

（三）成果展示階段 （展示課后再附上實錄）

四、活動反思

綜合實踐活動課《讓環(huán)保走進生活》教學(xué)設(shè)計

一、激趣談話，揭示課題。

1、教師首先回憶并講述自己小時候的綠水青山，然后再由學(xué)生介紹他們見到的周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，教師提出造成這種現(xiàn)狀的原因，從而，引出主題—《讓環(huán)保走進生活》。

2、板書課題，齊讀。

二、播放課件，指導(dǎo)看圖。

1、教師播放八幅破壞環(huán)境的課件，同學(xué)們仔細(xì)看圖。

2、你從圖上看到了什么？想到了什么？說說自己的感受？

3、全班交流。

4、教師小結(jié)過渡：同學(xué)們從思想上己經(jīng)認(rèn)識到了保護環(huán)境的重要性，老師希望同學(xué)們在生活中也能付出實際行動，保護我們美麗的家園。

三、交流資料

㈠、同學(xué)們交流課前搜集的有關(guān)保護環(huán)境的資料。 ㈡、教師播放課件，出示資料。

1、地球 日

“地球日”活動起源于六十年代美國公眾對政府盲目發(fā)展，耗盡資源，破壞環(huán)境等一系列活動的反思。1970年4月22日，第一屆“地球日”活動在一些大學(xué)生的主持下開展。全美有2000萬群眾集會，呼吁創(chuàng)造一個清潔、簡單、和平的生活環(huán)境。這次活動被稱為二戰(zhàn)以來美國規(guī)模最大的社會活動。此后，“地球日”活動逐漸被世界其它國家所接受，成為一個自發(fā)性的全球節(jié)日。

2、“六.五”環(huán)境日

1972 年6 月5 日，聯(lián)合國在瑞典首都斯德哥爾摩召開了人類環(huán)境會議，這是聯(lián)合國史上首次研討保護人類環(huán)境的會議。這次會議提出了響遍世界的環(huán)境保護口號：只有一個地球。出席會議的代表，廣泛研討并總結(jié)了有關(guān)保護人類環(huán)境的問題和現(xiàn)實問題，制訂了對策和措施，會議通過了著名的《人類環(huán)境宣言》，呼吁各國政府和人民為維護和改善人類環(huán)境，造福全體人民，造福子孫后代而共同努力。這次會議是人類環(huán)境保護史上的一個偉大的轉(zhuǎn)折，它把第一次世界環(huán)境保護運動推向高峰。為了紀(jì)念6 月5 日這個重要的日子，當(dāng)年聯(lián)合國大會作出決議，把它定為世界環(huán)境日。

3、世界面臨的十大環(huán)境問題 ⑴、酸雨污染

⑵、溫室效應(yīng)或氣候變暖 ⑶、臭氧層破壞 ⑷、土地沙漠化 ⑸、森林面積減少

⑹、物種滅絕與生物多樣性銳減 ⑺、水環(huán)境污染與水資源危機 ⑻、水土流失 ⑼、城市垃圾成災(zāi) ⑽、大氣環(huán)境污染

4、我國四十個大中城市嚴(yán)重缺水

據(jù)城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護部對全國236 個城市調(diào)查，有188 個城市缺水，每天缺水1240 萬噸，相當(dāng)于目前全國城市供水能力3900 萬噸的 ％，其中嚴(yán)重缺水的大中城市有4 0 個，每天缺水430 萬噸。這4 0 個嚴(yán)重缺水的大中城市有人口3000 多萬，占全國城市人口總數(shù)的3 0 ％；工業(yè)產(chǎn)值1200多億元，占全國城市工業(yè)產(chǎn)值的3 1 ％。按萬元產(chǎn)值耗水量300噸計算，全國城市每年因缺水影響工業(yè)產(chǎn)值約900億元。

5、環(huán)保標(biāo)語

早一天保護環(huán)境，多一份生命保證！今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血

沒有地球的健康就沒有人類的健康 善待地球就是善待自己

拯救地球，一起動手

保護環(huán)境，從我做起

促綠色消費，做綠色選民

追求綠色時尚，擁抱綠色生活

把消費限制在生態(tài)圈可以承受的范圍內(nèi)

讓經(jīng)濟發(fā)展的浪潮進入綠色的河道

把綠色帶進21世紀(jì)

心動不如行動，去怨不如去干

我是環(huán)保一員

地球是我們從后代手中借來的

五、表演節(jié)目

1、小品《水的訴說》

2、相聲《綠色黃河》

六、我的承諾

就如何保護我們的家鄉(xiāng)—興隆，請大家用具體實際事例說一說。

七、小練筆

請同學(xué)們結(jié)合自己的實踐活動，編寫保護環(huán)境的詩歌或兒歌。

八、教師寄語

九、課外拓展（任選一題完成）

1、請同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料，辦手抄小報。

2、以“我與周圍的環(huán)境”為題，寫一篇習(xí)作。

3、繪畫出我心中的美好家園。

第二課我們的課余生活

知識目標(biāo)：知道學(xué)生的課余生活對學(xué)生成長的重要性。 技能目標(biāo)：能夠選擇健康的課余生活。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重點：選擇健康的課余生活。

教學(xué)難點：學(xué)生不能按自己的想法和愿望來設(shè)計自己的課余生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料及圖片 教學(xué)方法：講授法 合作學(xué)習(xí)法 課時安排：1課時 教學(xué)設(shè)計：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，現(xiàn)在有很多學(xué)生不能按照自己的想法和愿望來設(shè)計自己的課余生活，我們的課余生活時間被各種學(xué)習(xí)班充填，讓我們共同呼吁，我們的課余生活由我們自己做主吧。

二、課前調(diào)查

課前以小組為單位，對不同的年級同學(xué)的課余生活進行調(diào)查，填寫好調(diào)查報告。

三、討論與交流

1、能否按照自己的意愿安排自己的課余生活？

2、對你的課余生活內(nèi)容感到滿意嗎？

3、應(yīng)如何合理、科學(xué)地安排自己的課余生活？

4、期待和希望的課余生活方式是怎樣的？

5、填寫課余生活方式統(tǒng)計表

四、活動延伸：讓我們按照自己的意愿來設(shè)計自己的課余生活好嗎？

1、學(xué)生對一周的課余生活進行設(shè)計。

2、小組內(nèi)交流自己的課余生活設(shè)計。

3、全班匯報，評出優(yōu)秀的課余生活設(shè)計。

五、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接

1、閱讀相關(guān)鏈接內(nèi)容。

2、說說你的感受。

3、你想對自己的課余生活做哪些調(diào)整？

六、總結(jié)全課

板書設(shè)計：

第二課我們的課余生活

豐富多彩

張揚個性

由我做主

教學(xué)反思：

第三課我與稅 稅與我

知識目標(biāo)：

1、了解稅收的起源與發(fā)展。

2、了解稅收的意義與特征，

3、知道納稅光榮，逃稅可恥。

技能目標(biāo)：掌握收集資料的方法，并能對收集的資料進行加工整理。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛稅收事業(yè)的品質(zhì)。 教學(xué)重點：通過調(diào)查了解我市稅收情況。 教學(xué)難點：了解我市稅收情況。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料及圖片

教學(xué)方法：講授法，小組合作學(xué)習(xí)法 課時安排：1課時 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

稅收是國家財政收入的主要來源，國家沒有稅收，就如同肌體沒有血液。稅收與我們有什么關(guān)系呢？這節(jié)課，我們就來研究“我與稅 稅與我”。（板書課題）

二、活動探究，學(xué)習(xí)新知

1、稅收知識知多少

（1）將課前收集的有關(guān)資料進行整理和加工。

（2）小組內(nèi)進行交流。

（3）展示自己的收集成果。

（4）教師對學(xué)生的展示進行指導(dǎo)和補充。

2、我是小小調(diào)查員

（1）采訪稅收部門，了解本地稅收情況。

（2）采訪納稅人所納稅種等情況。

（3）探討：a、辛苦掙來的錢干嗎要交稅？

b、交了稅我能得到什么？

3、我是小小監(jiān)督員

（1）交流收集到有關(guān)逃稅行為的資料。

（2）思考：逃避納稅有什么影響和危害？

（3）家人逃避納稅時我們該怎么辦？

（4）思考：逃避納稅應(yīng)負(fù)什么樣的法律責(zé)任？

4、我們在行動

想一想：我們能為國家的稅收、稅法做什么？

（1）報道納稅人的先進事跡。

（2）設(shè)計稅收宣傳板報。

三、活動延伸：我與稅收

舉行一次“我與稅收”征文比賽。

四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接

1、閱讀書中資料。

2、交流閱讀收獲。

五、總結(jié)全課

板書設(shè)計：

第三課 我與稅 稅與我

納稅

利于國家

公益性投資

利于我 教學(xué)反思：

綜合實踐活動課件(篇4)

2015-2016學(xué)年綜合實踐活動教學(xué)計劃

商水縣直一小四（2）班張新紅

主題活動一懂感恩，獻愛心

活動內(nèi)容： 懂感恩，獻愛心

活動目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解誰需要幫助，對他們表示同情和尊重，并愿意盡可能多地幫助他們。

能力目標(biāo)：知道每一個孩子都能為慈善事業(yè)做出貢獻，懂得各種愛心奉獻的方式。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力。

情感目標(biāo)：能夠采取具體、力所能及的行動幫助有需要的人。

養(yǎng)成一個感恩的好習(xí)慣，愿意為身邊的人奉獻愛心。

活動重點：

認(rèn)識自己，善待他人，加強合作，學(xué)會分享，理解和掌握與人相處的方法。

活動難點：

做到公正、互助、誠信、利他。

教具與學(xué)具準(zhǔn)備：

提前做好調(diào)查記錄，了解殘疾兒童的情況

活動課時：

4課時活動過程：

第一課時: 確立課題

一、導(dǎo)入

1老師：孩子們，當(dāng)你坐在干凈的教室里時，你有沒有想過有些孩子只能坐在墻角的石頭上；當(dāng)你穿著又輕又軟的羽絨襖、戴著又暖和又漂亮的手套數(shù)著雪花時，你可知道，有的孩子手已凍得滿是瘡疤卻仍在學(xué)習(xí)，看到他們，你想給她們怎樣的幫助？

我們的生活是多么幸福，我們的學(xué)習(xí)是多么的快樂！可是，你們知道嗎？在我們身邊還有一些殘疾小伙伴，他們生活在或無聲或無色或無言的世界里，無法和我們一起享受歡樂，體驗幸福！

但是他們正在努力，奮斗，創(chuàng)造了令人注目的成果。還有一些孤寡老人，體弱多病。。。所以面對身邊需要幫助的人，我們能做些什么來幫助他們呢？

2引出主題，在黑板上寫下：懂得感恩，奉獻愛心

二、交流調(diào)查結(jié)果

1、師：課前，老師布置同學(xué)們分組成立“愛心天使隊”1、2、3、4、5、6組，走訪困難家庭或福利院等，了解殘疾人、孤寡老人、留守兒童的情況，做好調(diào)查記錄?，F(xiàn)在，讓我們一起來交流下。

2、交流調(diào)查的結(jié)果

三。老師：你知道殘疾兒童是如何學(xué)習(xí)和生活的嗎？把你想到的情況寫下來。

4、生寫情況

5、小組交流

三、體驗困難

1老師：殘疾兒童在生活中會遇到什么樣的困難？請用堵耳、蒙眼、綁手、綁腳等方式體驗！

2、聽師口令，全班進行游戲

3、大家交流體驗到的感受

4、師：殘疾小伙伴需要幫助，需要關(guān)愛。根據(jù)經(jīng)驗，你知道他們需要什么樣的幫助嗎？你能為殘疾小伙伴做些什么呢？（板書：幫助、關(guān)愛）

5、指名生說

6寫一份提案，讓更多的小伙伴加入到愛天使的行動中來。

7了解殘疾人的成長故事

老師：聽了她的故事，你有什么要說的嗎？或者你想對他說些什么嗎？

8、交流感想

9、師：讓我們?yōu)樯磉呌欣щy的人或殘疾人，獻上自己祝福的話吧！

10、生祝福、祈禱

三、校園里的愛心行動。

老師在學(xué)生心中有一個大大的字：愛。

1、面對特困生，你想怎樣幫助他們？

（物質(zhì)幫助，精神鼓勵）

2、面對學(xué)困生，你能怎樣幫助他們？

師：這樣同學(xué)身邊一定有。他們因為各方面原因在學(xué)習(xí)的路上走的比較吃力，你有什么辦法幫助他們提高學(xué)習(xí)成績嗎？

（不厭其煩、盡心盡力）

3、面對智障兒，你愿怎樣幫助他們？

（平等相待，共享歡樂童年）

相機介紹“扶貧超市”、“手拉手”活動。

4、填寫愛心行動卡。

師：此時此刻你們心里一定有了想幫的人、想做的事，請同學(xué)拿出愛心實踐卡，把你最想做的一件好事寫在上面吧。

反饋行動內(nèi)容，適當(dāng)討論行動的可行性。

5、歌聲中小結(jié)并結(jié)束全課。

四、拓展延伸

1、總結(jié)

2引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)捐款捐物，為困難群眾送去溫暖。（板書：送溫暖）

板書設(shè)計：

懂感恩，獻愛心

幫助、關(guān)愛、送溫暖

第二課時：活動分組課

一、選擇課題

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，圍繞《 懂感恩，獻愛心 》這一研究主題，經(jīng)過大家的積極**，我們開發(fā)了子課題，你對那一個或者哪幾個研究課題比較感興趣呢？和大家交流一下自己的想法吧！

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、學(xué)生思考并確定自己要研究的課題。

二、自主分組

1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）你覺得自己要研究一個課題有哪些困難？怎么解決呢？

（2） 想想我們在小組中會遇到什么問題？應(yīng)該怎樣避免？

2、師生互動：學(xué)生根據(jù)大家提出的分組注意事項自主分組。

（學(xué)生分組一次不合理，但可以多次分組。）

三、分組合作，制定活動方案

（一）、解決問題

1你們小組的研究主題是什么？（活動主題）

2、為什么要開展這個活動？通過研究或活動可以解決什么樣的問題？（活動目標(biāo)）

3、那你們打算怎么做？（活動內(nèi)容）

4、你們打算先做什么？再做什么？（活動步驟）

5你需要什么工具和材料嗎？（注意事項）

（二）、小組合作，共同策劃

四、交流討論，完善活動方案

成立研究小組：根據(jù)學(xué)生的興趣和長處，以自愿結(jié)合為原則。（全班72人，12人一組，分為6組；每組有組長帶隊有具體分工。）

1、收集調(diào)查組。（組長：苑芷怡）

在報紙、雜志或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)愛心奉獻的資料；知道你身邊誰需要幫助，對他們表示同情和尊重，并愿意盡力幫助他們。**獻愛心的公益廣告。

2、 懂感恩，獻愛心調(diào)查組。（組長：王晨曦）

通過調(diào)查需要幫助的家庭和學(xué)?？梢垣@得第一手信息。

3、 懂感恩，獻愛心研究組。（組長：王浩宇）

通過對家庭和學(xué)校需要幫助的對象的研究，我們可以發(fā)展愛情**觀念，指導(dǎo)生活實踐。

4、 懂感恩，獻愛心動員組。（組長：王一帆）

深入家庭和社區(qū)，動員愛心行動，形成愛心奉獻計劃。

五、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹俸玫姆桨?，只有在實踐中才能得到檢驗，我們在活動中有時候還要根據(jù)需要隨時調(diào)整，修改活動方案。

讓我們在自己的項目指導(dǎo)下開展活動，你們一定會有更多的收獲。

第三課時：分組交流匯報收獲

一、 直接導(dǎo)入

2、 每組報告調(diào)查收集情況。

第一組報告在報紙、雜志或互聯(lián)網(wǎng)上收集與愛有關(guān)的資料。知道你身邊誰需要幫助，對他們表示同情和尊重，并愿意盡力幫助他們。

1看看我們周圍需要幫助的人。（課件演示：殘疾兒童、留守兒童、山區(qū)貧困兒童、孤寡老人

）孩子們，我們的生活是多么幸福，我們的學(xué)習(xí)是多么的快樂！可是，你們知道嗎？在我們身邊還有一些殘疾小伙伴，他們生活在或無聲或無色或無言的世界里，無法和我們一起享受歡樂，體驗幸福！

但他們努力工作，努力工作，創(chuàng)造了令人注目的成就；還有這些孤寡老人，有的體弱多病，生活難以自理...從這一張張圖能看出我們身邊需要幫助的人——真多呀！我們再看看這些人的生活狀況。

課件演示。

2第二組報告說，通過對需要幫助的人的情況進行調(diào)查，通過家庭和學(xué)校的調(diào)查，獲得了第一手資料。

**小組成員報告調(diào)查情況。

三。第三組通過家庭、學(xué)校調(diào)查需要幫助人們的情況研究，培養(yǎng)愛在行動中的金觀念，指導(dǎo)生活實踐。

初步分條條形成，其他同學(xué)評價。

4第四組深入家庭和社區(qū)，動員愛，形成愛在行動的行動計劃。

小組成員展示，匯總成條條。

3、 作業(yè)：在下一節(jié)課上，我們將分組展示結(jié)果。我希望你能做好準(zhǔn)備。

四、師小結(jié)。同學(xué)們心里都有一個大大的愛字，面對遠在千里素不相識的同學(xué)，你們愿伸出援助之手，那么面對我們身邊的需要幫助的人，你們一定也會充滿熱情吧！此時此刻你們心里一定有了想幫的人、想做的事，請同學(xué)拿出愛心實踐卡把你最想做的一件好事寫在上面吧！

第四課：交流與展示，體驗與體驗

一、談話導(dǎo)入

前一段時間我們班同學(xué)圍繞《 懂感恩，獻愛心 》這一主題開展了綜合實踐活動，大家忙忙碌碌，很是辛苦，但收獲也很多，這節(jié)課我們就來展示成果，交流感受。

每各小組挑選發(fā)言人，準(zhǔn)備陳述和工作。

2、展示匯報

要求：溝通應(yīng)包括兩個方面：活動過程和結(jié)果。

三、教師指導(dǎo)

1、在交流活動中，教師應(yīng)提醒每組分工時別忘了指定一名同學(xué)進行交流的簡要記錄，在全班交流時這個記錄員也不可缺少，但是記錄員要輪換，討論得出關(guān)鍵性結(jié)論時教師應(yīng)提醒記錄員做好記錄。這能保證討論的實效性。

2教師要努力引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活的實際情況制定愛在行動的措施。

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽展示愛心在行動成果，首先在小組內(nèi)展示各自成果，互相交流，并推薦部分有代表性的到全班展示。

4、交流展示后，教師要指導(dǎo)學(xué)生及時歸納總結(jié)，將取得良好效果的愛心在行動措施匯集為《 懂感恩，獻愛心 》，在今后的生活中堅持不懈地實施。

5、寫本次活動心得體會

1、知識目標(biāo)：通過學(xué)生查找資料，參加調(diào)查等了解老年人的生活，研究老年人的愿望與困難，**出關(guān)愛老人的方式。

2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與社會調(diào)查、分析問題、解決問題的能力，學(xué)會分工合作的能力。向敬老院的孤寡老人表示慰問，向他們送去愛心和溫暖。讓他們感受社會大家庭的溫暖

3、情感態(tài)度價值觀：在活動中感受到老年人為國家的建設(shè)和子孫后代付出了很多，尊重老人、關(guān)愛老人是弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

【活動準(zhǔn)備】

1以班級為單位，分組（課前分組）。班上的學(xué)生家里有老人。個人也可以準(zhǔn)備自己的特別節(jié)目。

2準(zhǔn)備好相機，給老人們留一張合影。

3、學(xué)生課前，找出自己平時和老人一起活動時的**。

【活動過程】

第一課時：導(dǎo)入新課，確定主題

近年來，我國在社會保障，尤其是在老年人保障方面，已取得許多成就，但我國的老年人形勢仍很嚴(yán)峻，老年人人口所占比重逐年增大，多數(shù)城鎮(zhèn)已進入老齡化階段。**我國老齡化趨勢圖。

中國老齡化對社會的影響是什么：（問題：盡量讓學(xué)生回答，找兩個學(xué)生回答）

消極的影響：1.贍養(yǎng)老人的費用在中國一般是由國家·企業(yè)·個人共同承擔(dān)的，如果老齡化嚴(yán)重，會增加社會的負(fù)擔(dān)。甚至使經(jīng)濟放緩。

綜合實踐活動課件(篇5)

綜合實踐活動

主備教師：

活動內(nèi)容讀大自然的書。

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生處處關(guān)注生活，積累語文知識。體會語文與生活的聯(lián)系。

活動過程：

一、讀大自然的書。

1人類文明源于自然，人的靈魂從自然中滋養(yǎng)，人的智慧在自然中萌芽。我們觀天地?zé)o言而學(xué)會謙卑；觀水學(xué)會柔弱的智慧；觀星體運行學(xué)會剛?。挥^四季分明學(xué)會秩序；觀小花小草欣欣向榮，感悟生命的美好；觀萬物怡然自得其所而明白生命的落腳處。

2、大自然的語言

金益別以為人才說話，

大自然也有語言。

這語言到處都有，

睜開眼睛就能看見。

你看那天上的白云，

這就是大自然的語言：

白云飄得高高，

明天準(zhǔn)是晴天。

你看那地上的螞蟻，

這也是大自然的語言：

螞蟻忙著搬家，

出門要帶雨傘。

蝌蚪在水中游泳，

不就像黑色的“逗點”？

大自然在水面寫著：

春天來到人間。

大雁在編隊南飛，

不就像“省略號”一串？

大自然在藍天上寫著：

秋天就在眼前。

大樹如果被砍倒，

你會把年輪發(fā)現(xiàn)——

一年只長一圈，

這是大自然的語言。

你如果釣到大魚，

魚鱗上也有圓圈——

一圈就是一歲，

這又是大自然的語言。

大自然把“三葉蟲”化石，

嵌在喜馬拉雅山脈。

這是在告訴人們：

那兒曾是汪洋一片。

大自然的語言啊，

真是妙不可言。

不愛學(xué)習(xí)的人看不懂，

只有勤于思考的人才能發(fā)現(xiàn)。

二、組織一次“查‘無字詞典’比賽”活動，準(zhǔn)備一定數(shù)量的詞語，聯(lián)系生活說出意思。

例句：閃電和雷電：天空中的閃電一個接一個，雷聲一個接一個。

風(fēng)平浪靜：沒有一絲風(fēng)，水面上很平靜。

傾盆大雨：雨下得非常大。

一塵不染：非常干凈，沒有灰塵。

垂頭喪氣：低折頭，嘆著氣，十分沮喪。

3、 引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)場去尋找單詞的意思。

四、回教室匯報交流。

綜合實踐活動課件(篇6)

《感悟親情學(xué)會感恩》活動記實

綜合實踐活動階段交際課教案設(shè)計

六（5）班

一、活動目標(biāo)：

1了解親情的含義，讓學(xué)生懂得如何感受家庭。通過親情體驗，讓學(xué)生充分理解父母的愛。

2在實踐過程中，讓學(xué)生增強體驗和情感，重點培養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生親情情感和學(xué)會感恩的情感。

三。讓學(xué)生通過各種形式回報父母，同時讓學(xué)生懂得感恩和報答父母。學(xué)習(xí)用自己所擅長的的多種方式來表達自己的真情實感。

4、通過本次綜合實踐活動加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩。

二、活動重點：

通過家庭體驗，讓學(xué)生知道生活中處處都有愛。如母親的愛，父親的愛，祖母的愛等等。

3、 活動難度：學(xué)會理解，學(xué)會溝通，學(xué)會感恩

活動過程：

老師：根據(jù)學(xué)校的綜合實踐計劃和學(xué)生的年齡特點，本次綜合實踐活動的主題確定為：感受親情，學(xué)會感恩。本次綜合實踐活動流程是：

1、確定主題；2分工確定組：文章故事組、詩歌組、歌曲組、小品組、書畫組、表演組等；3、走進生活，收集材料；4、開展對親情及感恩的研討；5、成果匯報展示。你們小組的展示過程或結(jié)果是為父母準(zhǔn)備一份禮物（可以是一首歌、一首詩、一幅畫等）。

（一）、激情導(dǎo)入

主人：親情是餓的時候媽媽端上的一碗雞蛋炒飯；

b主持人：親情是當(dāng)我們犯錯時，父親舉起手掌，輕輕放下；

a主持人：親情是一把結(jié)實的傘，你有困難了，為你遮風(fēng)擋雨；

b主持人：親情是一件厚厚的棉衣，一碗熱氣騰騰的湯，你感冒了，為你御寒；

主持人：家里是一張舒適的椅子，一張柔軟的床，你累了，讓你忘了疲勞；

主持人：親情是一條干毛巾，你哭了，為你擦掉心中的淚水；

主持人：家人是一杯甜蜜的冰茶，你的微笑，讓你的甜蜜從嘴到心

b主持人：課前，我們圍繞“感悟親情、學(xué)會感恩”這一主題收集了許多資料，認(rèn)真閱讀這些資料。里面，一個個生動的人物，一個個觸動著我們的心，觸動著我們的心。

今天的綜合實踐活動總結(jié)報告會，讓我們先走進這些故事，感受濃濃的親情。

（二）、盡情講述

1.講述母愛的故事

主持人：落葉在空中盤旋，構(gòu)成一種感恩的運動，

主人：這是樹對滋養(yǎng)它的大地的感激之情；

主持人：白云飄浮在藍天上，畫著動人的畫面，

b主持人：這是白云對藍天的感恩之情。

主持人：在一個人的一生中，有無數(shù)的人想要感恩。我們最想感激的人是我們的父母，

ab女主人（在一起）：是他們把我們帶到這個多姿多彩的世界，讓我們感受到親情的溫暖和愛的偉大。

主持人：現(xiàn)在，讓我們聽兩個故事。在聽故事的同時，感悟親情。

b先有請第小組同學(xué)為我們講述《**中母愛》。

1、《**中母愛

主持人：這是一個震撼每個人心靈的母愛故事。這個故事使我想起了一句話：“流星劃過只是一瞬間，但卻釋放出了最大的美麗?！?/p>

b主持人：母親，是一種歲月。在坎坷的人生旅途中，我承受了最痛苦，承受了最大的壓力，咽下了最多的眼淚，

ab主持人（親密）：但仍然充滿愛，溫暖，同情，仁慈，微笑，面對生活，面對孩子！

2、講述父愛的故事

主持人：**中的母愛超越了生與死的界限；生命中平凡的父愛，也凝聚著父愛和對我們的殷切期待。

b主持人：請欣賞第小組同學(xué)朗誦的散文故事《您是圓心，我是半徑》。

a主持人：品讀著這些催人淚下的故事，回放著那些演繹真情的場景，我們心潮澎湃，我們讀懂了很多很多。

b主持人：其實親情的流露并不需要太多華麗的語言作修飾，也不只有重大的事件才能表現(xiàn)真情，像《媽媽喜歡吃魚頭》、《拐彎處的回頭》、《愛的力學(xué)》、《我給爸爸擦皮鞋》等文章，就告訴我們，有時候或許只是點點滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話語，或許平時的你根本沒有在意，然而，就是這樣的點滴，就是無私的親情。

（三）、動情歌唱

a主持人：下面，有請“兄弟姐妹”組合為大家演唱《父親》，感受父愛，體驗濃濃真情。

（四）、傾情演繹

b主持人：欣賞優(yōu)美而深情、熟悉而動人的歌詞，從中我們可以感受到強烈的親情。親情往往凝聚在一些細(xì)小的事物中，就像歌曲《母親》中的一個新書包、一把花折傘、一碗三鮮餡。

我們要關(guān)注生活，觀察生活，善于捕捉生活的細(xì)節(jié)，尋找生活中的細(xì)節(jié)，打破你的心弦。請同學(xué)們回憶一下，生活中，你的父母是怎樣照顧你的?現(xiàn)在讓我們來欣賞第小組帶來的小品吧。

（五）、真情介紹

主持人：我們的生活并不枯燥，但我們?nèi)狈τ^察生活的積極態(tài)度。我們要學(xué)做生活的有心人，要善于發(fā)現(xiàn)那些看似微不足道的小事所蘊含的感人之處，善于捕捉自己內(nèi)心的每一次細(xì)膩、微妙的情緒和感情的波動，還要經(jīng)常咀嚼這些情緒和波動，以加深對生活的認(rèn)識。

俗話說，“點滴恩典，當(dāng)春相報”。我們要學(xué)會感恩，知足惜福！讓我們永遠感激我們的父母、家人、老師、朋友和生活。

主持人：讓我們來欣賞一下b組創(chuàng)作的手寫報紙。一份份沉甸甸的手抄報，無不寄托了對爸爸媽媽的感激之情。

（六）、深情流露

主持人：現(xiàn)在請聽聽女兒的自白。有請第小組同學(xué)。

（七）、用心表演

主持人：感恩的主題是永恒的。我們不僅要記住那些特別的日子，還要用感恩的心祝愿我們的父母幸福安康！

就讓我們一起在歌曲《感恩的心》中銘記父母的恩情，把感恩化為行動，將感恩的心情融入我們生活中的每一分每一秒吧！有請第小組表演《感恩的心》。

（8）、結(jié)束語：

主持人：今天，我們聚在一起感受家庭的感受，學(xué)會感恩。

a主持人： “感悟親情、學(xué)會感恩”綜合實踐活動總結(jié)會到此結(jié)束，

ab主持人：謝謝大家！

綜合實踐活動課件(篇7)

——以“科技之謎”為話題的選題指導(dǎo)課

● 陳青李紅

【活動目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技內(nèi)容之一“電”，了解電的相關(guān)知識和基本技能。激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識的渴求。

2．引導(dǎo)學(xué)生能夠從身邊的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，提出各種有價值、有深度，與我們的學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生概括、提煉、論證問題，把自己想研究的“問題”轉(zhuǎn)化為研究課題。

3．引導(dǎo)學(xué)生親歷比較、分析、分類、匯總等思維過程，掌握整理資料和確定自己的研究課題的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力和創(chuàng)新思維的能力。

【活動的重點、難點】

1．指導(dǎo)學(xué)生對選題的價值和研究的可行性進行**和判斷，如何把自己想**的“問題”轉(zhuǎn)化為研究課題。

2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會比較、分析、分類、總結(jié)等。

【活動準(zhǔn)備】

1．有關(guān)“科技之謎”的研究意愿調(diào)查表、選題表。

2．實物展示臺、電腦多**、多**課件。

【活動過程】

課前**：學(xué)生填寫研究意愿問卷的現(xiàn)場**

【點評：在學(xué)生從事選題活動之前，教者事先引入主題并組織學(xué)生圍繞該主題進行一些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備活動，以積累相關(guān)的經(jīng)驗。只有這樣，才能在隨后的集中選題指導(dǎo)過程中更加真實、實用。】

一、研究話題的產(chǎn)生

1．同學(xué)們，近期我們將圍繞“科技之謎”這個話題，開展一次綜合實踐活動。課前，我們進行了研究意愿調(diào)查，并完成了問卷調(diào)查。（課件展示）

有關(guān)“科技之謎”的研究意愿調(diào)查

學(xué)校________班級________名稱________

關(guān)于“科技之謎”這一話題，你最想研究哪方面的內(nèi)容，請打“√”。

2．想知道最后的統(tǒng)計結(jié)果嗎？請看大屏幕?。ㄕn件出示動態(tài)柱形統(tǒng)計圖）根據(jù)統(tǒng)計，大家感興趣的話題主要有：ufo之謎、電之謎、宇宙飛船之謎、人體之謎……

你想知道哪個主題的興趣指數(shù)最高嗎？請看?。ㄕn件展示了每個話題關(guān)注人數(shù)的上升過程）遙遙領(lǐng)先的是電與人體的謎團。猜猜看，哪一個話題會獲勝？

4進入倒計時：5，4，3，2，1，電之謎獲勝！我們尊重大家的民主選擇，近期綜合實踐活動的話題就是“電之謎”。

（板書：電的奧秘）為了更好地開展這項活動，我們將開啟小博士科學(xué)**，用掌聲歡迎她。（有聲課件）

嗨，同學(xué)們，我是理科博士。我來護送你的活動。如果你有任何問題，請點擊我。祝你們的活動圓滿成功。

【點評：綜合實踐活動課以學(xué)生的興趣和需求為出發(fā)點，讓學(xué)生學(xué)會自主決策、自主選擇課程內(nèi)容。教者的責(zé)任是觀察、研究每個兒童的興趣差異，與學(xué)生共同協(xié)商研究課題，讓課**正體現(xiàn)學(xué)生的需求和兒童的視角。

】二、追尋“電”的足跡

1電就在我們身邊，在我們的聚會地點。你能找到嗎？

（1） 我們教室里有電的痕跡。你找到他們了嗎？（電腦、電視、電燈、電子手表、手機……）

（2）讓我們看一看。 您在生活中找到電嗎？

預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：

①二年級學(xué)過一篇課文《黑板跑了》，里面的主人公安培，電流單位就是以他的名字命名的。

② 我看到一些地方有巨大的風(fēng)車，人們用來發(fā)電。

③中國達人秀有個“閃電俠”。他具有控制電的能力，他能讓閃電在他的手指上、寶劍上纏繞，甚至穿過他的身體接通了高臺上的彩燈，很神奇！

④今年3月份，我國許多城市都參加了“熄燈一小時”的活動。

⑤日本的核發(fā)電站**了，到現(xiàn)在還有核輻射的污染。

⑥馬路邊上常常見到高高的電線桿。

……【點評：最深刻的學(xué)習(xí)來自于直接經(jīng)驗的取得，讓學(xué)生從現(xiàn)場、從生活中追尋“電”的足跡，學(xué)生所獲得的感性的體驗是任何間接知識的學(xué)習(xí)都替代不了的。這一教學(xué)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了綜合實踐活動課的自主性合實踐性。

]2。電是大自然的禮物，是人類智慧的結(jié)晶。（**）課件：電的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展以及電的各種功能的展示。）

【點評：有關(guān)“電”的資料拓展，開闊了學(xué)生視野，拓寬了學(xué)生思維，為學(xué)生的進一步研究奠定了堅實的基礎(chǔ)?！?/p>

三、產(chǎn)生“電”的疑問

1每個人都很專注。有什么收獲？

2幾千年來，人們一直關(guān)注電，研究電，使之造福人類。今天，我們也來加入這個行列。對于“電”這一話題，你有什么未解之謎？

3．生自由提問。老師及時點評：你怎么看待這個問題的？這是你感興趣的問題。（板書：感興趣）

4剛才，一些學(xué)生提出了很多問題。它不容易！不過，有些學(xué)生暫時沒有問題。其實，怎么提問，也有訣竅，讓我們來聽聽小博士的建議。（動畫課件）

我們可以從不同的角度提出問題，就像這朵曼陀羅，綻放著美麗的花瓣。例如，圍繞“風(fēng)的秘密”這個主題，可以提出這些問題：風(fēng)是怎么產(chǎn)生的？

風(fēng)為什么會使人涼爽？風(fēng)有哪些種類？風(fēng)有什么作用？

如何測量風(fēng)的大?。康鹊?。科學(xué)家稱這種思維方式為曼陀羅思維方式。

5聽了醫(yī)生的建議，有什么啟發(fā)嗎？能用這種方法圍繞“電之謎”，提出更好的問題嗎？現(xiàn)在，請把你的問題寫在綠色的答題卡上。

【點評：小學(xué)生的思維還基本處于感性階段，往往提出的問題比較單一，難以涵蓋到研究課題的各個方面，甚至有些同學(xué)就提不出問題。這時。

用形象的“曼陀羅思考法”來發(fā)散的學(xué)生思維，可以讓學(xué)生提出更豐富、更有深度的問題。在教學(xué)中，教者有意識的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維，做了一個無痕的教學(xué)指導(dǎo)，體現(xiàn)出教者高超的教學(xué)智慧?！?/p>

四、篩選“電”的問題

讓我們問第一組的學(xué)生在黑板上展示他們的問題。（引導(dǎo)學(xué)生篩選和提煉這些問題）

預(yù)設(shè)學(xué)生的問題：

① 類似的問題合并在一起：我們的電從那里來？電是怎么產(chǎn)生的？

②表述不清、沒有研究價值的問題進行轉(zhuǎn)化：風(fēng)能發(fā)電嗎轉(zhuǎn)化為：風(fēng)是怎么發(fā)電的？（板書：有價值）

③ 沒有價值，不容易練習(xí)刪除的問題：世界上有多少電？電有沒有味道？（板書：易實踐）

2不知不覺中，我們確立了三個原則：興趣、價值和容易實踐。我們還根據(jù)這三個原則，對問題進行了過濾，相似的進行了合并，對于一些表述不準(zhǔn)確的進行了轉(zhuǎn)化，沒有研究價值，不易實踐的進行了刪除。

3．下面，其他各小組也按照這樣的方法商量商量，篩選你們提出的問題，選出2-3個好問題，待會兒展示到黑板上來。第一組學(xué)生把你的問題拿回來，重新篩選、整理。

【點評：通過思維發(fā)散式的頭腦風(fēng)暴，學(xué)生圍繞“電”提出許多各種各樣的問題，教者先引導(dǎo)學(xué)生對第一組的問題逐個篩選和提煉，在討論中歸納出三個選題原則，隨后讓各小組依照原則對問題進行篩選、提煉。不難看出，這種循序漸進的指導(dǎo)，是為學(xué)生的活動提供支持，幫助他們發(fā)揮主體性。

這種教學(xué)形式和方法值得借鑒！】

4讓每各小組把你選擇的問題展示給黑板。現(xiàn)在讓我們看看黑板上的問題。你發(fā)現(xiàn)了什么？（對問題進行二次篩選、提煉，方法同上）

5黑板上篩選出來的問題都是有趣的、有價值的、值的我們學(xué)習(xí)的問題。我們應(yīng)該仔細(xì)考慮哪些問題屬于同一類別，可以歸納為一個大問題。（讓學(xué)生邊討論邊移動問題卡進行分類）

學(xué)生的問題可分為以下幾類：

①電的產(chǎn)生？

電從**來？

三峽水電站是如何發(fā)電的？

天上的閃電是怎么回事？

為什么**時會有電火花？

②電的儲存？

電廠發(fā)出的電是怎么儲存的？

電池里為什么會有電？

如何延長電池的使用壽命？

③電的傳輸？

電的傳播速度有多快？

小鳥站在電線上為什么不會觸電？

電是怎么送到千家萬戶的？

為什么會停電？

④電的作用？

電能給我們的生活帶來什么好處？

電是怎樣讓電器工作的？

⑤節(jié)約用電？

如何節(jié)約洗衣機的用電？

怎么用空調(diào)最節(jié)能？

如何計算每個家庭的用電量？

⑥安全用電？

有閃電時為什么不能看電視？

為什么濕手不能碰電插座？

觸電后該怎么辦？

……6．也許我們的分類，匯總還不夠準(zhǔn)確，不夠全面，有關(guān)電的問題還有很多很多，老師相信，大家在今后的研究中還會不斷充實、不斷完善的。

[點評：在整個教學(xué)過程中，教師可以接觸學(xué)生的生活現(xiàn)實，激活學(xué)生的生活體驗，充分調(diào)動學(xué)生的研究興趣。在比較、分析、分類、總結(jié)的思維過程中，學(xué)生會感受到方法的價值和研究的意義?！?/p>

五、確立“電”的課題

1通過剛才的交流和碰撞，學(xué)生可能對自己原來的問題更感興趣，或者對自己的問題有了新的想法。老師給你一個選擇的機會。在黑板上思考這些方面。你最想學(xué)習(xí)哪方面？為什么？

2．我們以桌號來對應(yīng)這幾個方面，想研究哪一方面的問題，你就迅速地加入到新的團隊中去。（學(xué)生自由分組）

三。共同的愛好讓每個小組的學(xué)生坐在一起看你的鄰居，他們可以承擔(dān)組長的責(zé)任。舉起你的右手，轉(zhuǎn)身，一圈，兩圈，隨便你選什么！

4現(xiàn)場采訪：你為什么選他當(dāng)隊長？你覺得怎么做才能不辜負(fù)大家的期望？……

【點評：教者積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好及研究方向，自主建立活動小組，小組合作是綜合實踐活動課程中學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。作為小組中的每個成員，在活動中都應(yīng)該得到個人學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，這就是綜合實踐活動課程所帶給每個學(xué)生的收獲之一。

】5．下面，組長要帶領(lǐng)組員齊心協(xié)力，發(fā)揮你們的聰明才智，爭取合作成功。每個小組都選擇了自己的研究方向。這些經(jīng)過分類總結(jié)后的大問題就是我們要研究的課題。

如何確定課題名稱呢？請教一下小博士。

確立“電”的課題

項目的標(biāo)題應(yīng)該是一個準(zhǔn)確和標(biāo)準(zhǔn)的短語。一般要全面地概括研究的對象、研究內(nèi)容，有時還可以在課題中寫明研究的方法（實踐、實驗、調(diào)查等）。

如：風(fēng)有什么作用？→ **風(fēng)的作用

關(guān)于風(fēng)的作用的調(diào)查研究

研究對象研究內(nèi)容研究方法

同學(xué)們，你們能把你們小組的問題變成一個標(biāo)準(zhǔn)的主題名稱嗎？試著建立一個項目名稱并寫在項目卡上。

7．請組長介紹一下你們的課題，并把它展示到黑板上。（全班交流評價）

8看，通過我們的共同努力，我們建立了自己的項目，規(guī)范了項目名稱，也有了具體的研究內(nèi)容。每一個小問題都是我們研究的。各小組討論一下，你們的課題還可以增加哪些研究內(nèi)容？

9．下面，我們就把今天的研究成果填寫在這張“選題表”上，完成了這張表可以更好地指導(dǎo)我們開展研究實踐活動。

有了好的選題，再加上我們的實踐和研究，我們一定能解開電的奧秘，讓它更好地造福人類。課后，請繼續(xù)完善選題表，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

【點評：四年級學(xué)生對課題表述不是很清楚，把握不是很準(zhǔn)確，教者通過實例鋪墊，即時的問題轉(zhuǎn)化等形式讓學(xué)生明白什么樣的課題表述更為貼切。此時的教者能夠根據(jù)學(xué)生的具體要求和實際情況進行有針對性的指導(dǎo)，教學(xué)過程充分體現(xiàn)四年級學(xué)生的認(rèn)知心理特點。

整個教學(xué)過程師生和諧和諧，充分體現(xiàn)了綜合實踐活動課程的綜合性、自主性、生成性合實踐性的特點?！?/p>

綜合實踐活動課件(篇8)

第一單元我們上學(xué)了

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解學(xué)校環(huán)境和組成。

2. 初步知道學(xué)校教學(xué)樓分布及學(xué)校大環(huán)境。

3. 使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感

教學(xué)重點：

了解學(xué)校的環(huán)境和組成。

教學(xué)難點：

知道學(xué)校分布及學(xué)校大環(huán)境。

課時：1節(jié)課

教學(xué)準(zhǔn)備：普通教室

教學(xué)過程：

1、設(shè)計情景，談話導(dǎo)入

孩子們，你們走進了美麗的校園，成為了一名正式的校學(xué)生。上學(xué)和幼兒園最大的區(qū)別就是要開始學(xué)校很多有趣的知識，現(xiàn)在我們就來上一堂綜合實踐課，內(nèi)容就是《我們上學(xué)了》，一起來看看吧。

2、觀察**，聯(lián)系說話

1展示**，問學(xué)生你看到了什么？（本次活動室學(xué)生對“綜合實踐活動”這門課的第一次接觸，教師要注意調(diào)動每個學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生對這門課的興趣和喜愛。

學(xué)生看到什么說什么，鼓勵學(xué)生打單發(fā)言，要求立正站好，大膽發(fā)言）。

2.在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察（可以由遠及近，也可以由近及遠，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣）。

三、根據(jù)內(nèi)容，鞏固新知

（一）找一找

1根據(jù)**找到學(xué)校設(shè)施的位置。

2.欣賞某同學(xué)的校園圖畫。

（1）學(xué)校有哪些東西組成？

（2）說說你了解的我們的學(xué)校。

（二）畫一畫

學(xué)校真是個大花園，請畫你的學(xué)校。

2你還想讓學(xué)校有什么？把它拔出來。

三。比較誰畫了最美的校園。

（三）查一查

1讓學(xué)生們組成一個小組來進一步了解學(xué)校

（1）學(xué)校有多少個班？

（2）學(xué)校有多少個老師？

（3）學(xué)校有多少間教室？

3、歸納總結(jié)

今天主要是在老師的帶領(lǐng)下了解我們可愛的學(xué)校，，在以后我們就要在這里快樂的學(xué)習(xí)和幸福的成長，通過這次學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)校更加美好大家以后要共同愛護我們的學(xué)校。

4、作業(yè)布置

同學(xué)們，通過這次活動，你所獲得的，請用你最喜歡的方式展示出來。

第二單元有趣的玩具

教學(xué)目標(biāo):

1知識和技能：能根據(jù)玩具制作童話和民謠。

2. 能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，動手操作的能力。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高口語表達能力。

（3） 培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)、合作、溝通和交易能力。

3. 情感目標(biāo)：

（1） 建立良好的師生、學(xué)生與學(xué)生的合作關(guān)系

（2）學(xué)習(xí)與小朋友共同合作，提倡我的玩具大家玩，我的快樂齊分享。

（3） 培養(yǎng)學(xué)生良好的喜好品質(zhì)**。

教學(xué)重難點：

學(xué)會與兒同合作，通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作、溝通能力和語言表達能力，滲透關(guān)愛玩具的理念。

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入

老師給學(xué)生們帶來了一份禮物。你想看看嘛？出示課件玩具**。（邊出示**邊解說）玩具是我們最喜歡的朋友，今天，老師還帶來了一位神秘的朋友，我們請它先給大家表演一番吧。

老師上發(fā)條讓玩具猴子翻跟頭，一邊解說，這是我最喜歡的玩具，一看到他我就想起了《西游記》中的孫悟空，它既聰明又有愛心，是我心目中的大英雄。小朋友你也有喜歡的玩具吧，給大家介紹介紹吧。（板書課題：

我喜歡的玩具）。

2、快樂齊分享

1.介紹自己喜歡的玩具。

2.學(xué)生分享心愛的玩具。

三。分享關(guān)于玩具的童話和歌曲。

三、課堂**

1.給玩具分類。t： 這些玩具不僅有趣而且有趣。他們出去很久了。讓他們回自己的休息室去吧。（邊說邊出示分類牌）。

2班前調(diào)查報告，了解不同玩具時代的不同特點。

四、聯(lián)系實際，鞏固應(yīng)用

玩具就像好朋友一樣，給我們的生活增添了很多樂趣。我們應(yīng)該如何對待他們？培養(yǎng)學(xué)生愛護玩具的意識。

5、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們介紹了自己喜歡的玩具，通過和伙伴交換玩玩具給玩具分類等活動了解玩具與我們的生活是密切相關(guān)的，最后希望同學(xué)們繼續(xù)探索，能設(shè)計出更多功能，更好玩的玩具。

第三單元美麗的小草

教學(xué)目標(biāo)：

1知識技能目標(biāo)：學(xué)生能從校草、詩歌、**等方面了解小草操。

2. 過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生多渠道搜集信息的能力，通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作。

三。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解草，讓學(xué)生親身體驗，激發(fā)學(xué)生對草的熱愛，保護環(huán)境。

教學(xué)重點：

使學(xué)生感受到草在春天里發(fā)芽，了解春天的特點和草的相關(guān)知識。

教學(xué)難點:

培養(yǎng)學(xué)生愛草、親近自然的習(xí)慣。

課時：一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

老師：在自然界中，植物與人類關(guān)系密切。在我們周圍，最常見的是花草樹木。春天來了，草在長。你見過什么樣的草？

2、欣賞多**短片《小草》

老師：草是怎么從土里出來的？我們來一起學(xué)學(xué)小草：

有的直直地長，有的一扭一扭地長，還有的點點頭、彎彎腰。（通過欣賞多**短片，讓幼兒直觀形象地看到小革發(fā)茅生長的瞬間。）

觀察草地（**物理草地幻燈片）

老師：這是我們在幼兒園散步時收集的草。它們之間有什么區(qū)別？

3、欣賞畫家的作品

老師：不僅孩子的畫里經(jīng)常有草，畫家的畫也有草。畫家如何畫草？他畫的小草是什么樣的？畫在什么位置？如果被你面前的草擋住了怎么辦？

3、探索活動

老師：在綠色的草地上，可愛的小草向我們招手。我們一起走進小草的世界吧。那你們知道小草對我們有什么幫助嗎？讓我們一起來研究一下吧。

生：兔子吃草，做藥材等

四、練習(xí)鞏固

大家一起來畫畫你心目中的小草吧，拿出一張紙把它畫在紙上。講解要求、學(xué)生創(chuàng)作、教師參觀指導(dǎo)。展示作品，欣賞評價。

4、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)小草，小草用它們美麗的色彩來裝扮我們的世界，用它們小小的身體來保護我們的環(huán)境。多可愛的草??！我們應(yīng)該像朋友一樣保護它們。

第四單元鄰居

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識目標(biāo)：

知道鄰里要和睦相處，互相幫助，互相謙卑；學(xué)會與鄰居和睦相處，可以幫助每個家庭，促進社會安定團結(jié)。

2. 能力目標(biāo)：

能夠理解鄰里之間應(yīng)該保持友好平等的關(guān)系。我們應(yīng)該培養(yǎng)與人溝通的能力，與鄰居和睦相處。

3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

愿意與鄰居和睦相處，感受到相處的快樂，愛護家庭周圍的環(huán)境

教學(xué)重點：

讓學(xué)生認(rèn)識道鄰里之間應(yīng)該和睦相處，互相幫助，互相謙卑。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、與鄰里相處的能力。

教學(xué)方法：

討論法，**教學(xué)法，理論與實踐相結(jié)合

課時安排：2-3個課時

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備

收集一些鄰居互相幫助的例子，例如幫助鄰居收集信件、照顧孩子、幫助老人打掃衛(wèi)生和買東西。

1、導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，你們知道什么是鄰居嗎？學(xué)生：......

師：鄰居就是家和住處和另一家人相鄰的人，住在隔壁另一家或附近的人，下面我們就一起來看看鄰居的故事（過渡）.

2、講授新課

師：我們都有親戚，親戚雖然近但住的遠，不如住在身邊的鄰居關(guān)系更密切，鄰里之間就像一家人一樣，所以古時候有句話說：遠親不如近鄰。大家說對不對？

學(xué)生：對。

教師板書：遠親不如近鄰

老師：您還知道鄰居的其他故事嗎？說出來給大家聽聽。

學(xué)生：......

師：鄰居對我們來說就像親人，那我們該怎樣和鄰居相處那？怎樣搞好鄰里關(guān)系那？

大家打開課本第三十三頁，看看書中給我們介紹了哪些和鄰居相處的學(xué)問。從圖中你能說說怎樣和鄰居相處的嗎？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：......

讓學(xué)生欣賞**“鄰里和睦防盜賊”，“鄰里遙”；**“鄰里和睦相處”等，對于我們來說也可以幫助鄰里做些力所能及的事，那么你做過哪些事情呢？

3、鞏固練習(xí)

進行評比活動，比一比誰在生活中和鄰里相處最好，關(guān)系和睦。

4、課堂小結(jié)

今天我們主要學(xué)習(xí)了怎樣和鄰里友好相處，老師希望以后大家能夠愛護家庭周邊的環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要懂禮貌，守規(guī)矩。

5、課后作業(yè)

回家后盡你所能為你的鄰居做些什么，把你今天學(xué)到的應(yīng)用到你的現(xiàn)實生活中去。

第五單元我和同學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

（1） 知識目標(biāo)：知道學(xué)生應(yīng)該理解、尊重、珍惜學(xué)生之間的友誼，做好朋友、好同學(xué)。

（2） 能力目標(biāo)：學(xué)會與學(xué)生相處融洽，平等溝通，感受同學(xué)之間的友誼。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在與同學(xué)們的交流中，我能感受到同學(xué)們之間的友誼，能夠團結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相幫助，正確對待學(xué)生之間的矛盾和沖突，才能相互尊重和理解。

教學(xué)重點：

要知道學(xué)生應(yīng)該團結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相幫助，互相尊重和理解

學(xué)生關(guān)心和關(guān)心同齡人的良好素質(zhì)。

教學(xué)難點：

在與同學(xué)們的交流中，我能感受到同學(xué)們之間的友誼，能夠團結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相幫助，

正確對待學(xué)生之間的矛盾和沖突，才能相互尊重和理解。

教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入

老師：放學(xué)后，班上的孩子成了我們的同學(xué)。你喜歡班里的同學(xué)嗎？你們愿意成為好朋友嗎？讓我們一起走進同學(xué)，了解同學(xué)。說說你想了解同學(xué)的哪些方面？

學(xué)生：......

2、講授新課

老師：首先，讓我們做一個自我介紹，把你介紹給學(xué)生。

學(xué)生：一一進行自我介紹。

我們是好朋友（板書）

老師：學(xué)生們，先打開課本第44頁。讓我們看看**中的學(xué)生是怎么做到的？想一想，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：咱們同學(xué)之間有沒有互相幫助的事呢？都是怎么做的呢？大家來說一說。學(xué)生：（略）

老師：大家都是好朋友，我們在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，應(yīng)該團結(jié)友愛，互相幫助，除此之外我們還要相互理解，互相尊重。（過渡）

2、 互相理解，互相尊重（板書）

老師：現(xiàn)在讓我們看課本第45頁的兩幅**中的故事。他們之間發(fā)生了什么？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：從**上我們可以看出學(xué)生們在一起很開心。我們應(yīng)該互相幫助，團結(jié)友愛，一起快樂成長。

3、鞏固練習(xí)，加深理解

老師：和同學(xué)在一起，最讓你開心的一件事是什么？跟大家說說，你都為同學(xué)們做了什么？

學(xué)生：.......

老師：一個班級就像一個大家庭，這個家該有優(yōu)美的環(huán)境，有敬愛的老師，還有親如兄弟姐妹的同學(xué)，大家趕緊行動起來吧，把我們的大家庭打扮的更漂亮吧。說說你在活動中有哪些新的收獲？

學(xué)生：......

4、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了我和同學(xué)之間的一些事情，怎樣和同學(xué)友好相處，愛護我們的班集體，大家應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心。

第六單元洗衣服

教學(xué)目標(biāo)：

1、綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、因此，引導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握洗衣物的操作方法。

2了解洗衣服的過程，學(xué)習(xí)洗衣服的技巧和方法。

三。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和生活實踐能力。通過實際操作，學(xué)生可以進一步掌握正確的洗滌方法，知道如何將衣服洗得更干凈。從而養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：

指導(dǎo)洗衣機的使用和洗手。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

今天我們要學(xué)習(xí)洗衣，掌握獨立生活的能力。（板書課題）

你們洗過衣服嗎？知道洗衣服的學(xué)問嗎？讓我們一起來探索吧！

綜合實踐活動課件(篇9)

綜合實踐活動說課稿

課題：有限的水資源

說課人：應(yīng)良雨

單位：鄱陽縣蘆田鄉(xiāng)舍頭小學(xué)

綜合實踐活動

《有限的水資源》說課稿

今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動五年級上冊《有限的水資源》以下我主要從活動背景，活動目標(biāo)，活動過程，反思四個方面加以闡述：

1、背景簡述：

我國淡水資源總量居世界第四位，人均淡水資源量居世界第121位。中國是世界上缺水最嚴(yán)重的13個國家之一。

鄱陽是中國湖城，有東方威尼斯的美譽，是千湖之城。清澈的湖水造就了美麗的鄱陽湖。也許對鄱陽人來說，水資源并不短缺。大多數(shù)孩子沒有節(jié)水的概念。然而當(dāng)今的鄱陽真的不缺水嗎？

二、活動目標(biāo)：

1通過活動，讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任感。

2通過活動，讓學(xué)生了解水在動植物生長和人類生存發(fā)展中的作用，認(rèn)識到水是生命之源。

三。培養(yǎng)學(xué)生查找、整理、分析資料的能力，參與社會調(diào)查的勇氣和解決社會問題的責(zé)任感。

三、活動過程

活動分為五個階段，即：

第一階段：選擇并確立主題——有限水資源，制定活動計劃

第二階段：根據(jù)活動計劃，進行活動準(zhǔn)備

第三階段：收集整理資料，運用深化活動

第四階段：成果交流、報告、展示和評價活動

第五階段：推進推廣活動，拓展主題案例

在整個活動過程中，要特別關(guān)注學(xué)生的生成性問題，并及時給予指導(dǎo)和解決。

第一階段：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣和思考

通過示范**，讓學(xué)生感受水與環(huán)境的關(guān)系，體驗水的美；通過**和**的演示，讓學(xué)生明白生命離不開水；水是生命之源，孕育和維持著地球上所有的生命；它為人們的日常生活以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供水；——引發(fā)問題思考，鄱陽的水資源是有限的嗎？我們這個地區(qū)缺水嗎？

2、 分組研究，完成計劃。

學(xué)生們根據(jù)興趣分為四組。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成計劃

組名內(nèi)容主要方法

數(shù)據(jù)查詢組收集了相關(guān)的水資源分布情況，

全國的缺水情況等上網(wǎng)查閱圖書

實驗組深入農(nóng)村、工廠和家庭進行調(diào)查

解用水情況 ，通過實驗

了解水污染和使用情況

問卷組通過問卷調(diào)查，了解水資源調(diào)查問卷

使用和儲量等

統(tǒng)計組通過收集數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，對水資源進行統(tǒng)計分析

源的有限性

在這一階段，教師注重戰(zhàn)略指導(dǎo)。例如，每個小組應(yīng)學(xué)習(xí)哪種內(nèi)容，應(yīng)采用哪種方法以及小組成員應(yīng)如何劃分工作。

雖然由學(xué)生自主決定，但我都給予適當(dāng)點撥和指導(dǎo)，尤其是人員分配方面，我要求組長根據(jù)每個人的特點進行恰當(dāng)?shù)匕才?，使每個人各盡所能，各負(fù)其責(zé)，揚長避短。但同時，我也強調(diào)每個小組和每個成員之間應(yīng)該有分工、合作和團隊精神。在每各小組制定計劃后，我引導(dǎo)小組交換計劃，互相補充，使計劃更加完善和合理。

第二階段：

綜合實踐活動具有生成性。隨著活動的不斷發(fā)展，新目標(biāo)、新問題不斷產(chǎn)生。因此，在這一階段，除了對全體學(xué)生進行良好的方法指導(dǎo)外，還應(yīng)根據(jù)活動過程中產(chǎn)生的問題進行一對一的解決。讓我們來看看學(xué)生們遇到了什么問題！

1、社會調(diào)查方面：

訪談組：為了解工業(yè)園區(qū)用水情況，訪談組決定約談園區(qū)管委會領(lǐng)導(dǎo)。在第一天沒有完全準(zhǔn)備好的情況下就去采訪學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，加之他們看到主任和書記，緊張又激動，根本不知道問些什么，說不出話來。

第一次拜訪失敗了，孩子們像被打敗的公雞一樣來找我。鑒于此，我?guī)椭麄兎治鲈?。首先，面試前的?zhǔn)備工作不到位，要先設(shè)計問題，擬定提綱；二是過于緊張，心態(tài)要放松，容易面對，心理素質(zhì)好。第三，要想好保存數(shù)據(jù)的方法，比如筆記、錄音等。

在發(fā)現(xiàn)問題后，面試組的學(xué)生們展開了第二輪面試活動。在吸取了經(jīng)驗教訓(xùn)之后，采訪活動終于順利進行了。后來，我指導(dǎo)他們?nèi)绾伪４婧驼頂?shù)據(jù)，并將采訪范圍擴大到其他工廠甚至農(nóng)村地區(qū)。

問卷調(diào)查組：問卷調(diào)查組的學(xué)生對家庭用水情況進行調(diào)查。一開始，他們設(shè)計了一些簡單的調(diào)查記錄表，但是通過實踐他們發(fā)現(xiàn)，這些調(diào)查記錄表并不能反映出學(xué)生的真實的想法和存在的問題，在這一內(nèi)容的調(diào)查上，調(diào)查記錄表的意義不大。

因此，在教師的指導(dǎo)下，提出了問卷設(shè)計的問題。我們的方法指導(dǎo)又增添了調(diào)查問卷的內(nèi)容。

2、查找資料方面：

學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)和閱讀書籍搜索了一些水資源信息。資料查找完后，資料查詢組的同學(xué)遇到了怎樣向大家展示這些資料、讓大家了解這些知識的問題。開始，他們把一些零散的打印或手抄的一些資料交到我面前，我問：

怎樣才能把這些零散的資料整合，更好的展示給大家看呢？此時，引導(dǎo)學(xué)生通過制作數(shù)據(jù)卡和手抄報告的方式保存和展示資料。他們馬上動手，制作了很多資料小卡片和有限水資源的保護的主題手抄報，并設(shè)立了專欄，進行展覽。

3、統(tǒng)計方面：

統(tǒng)計組的同學(xué)們通過資料查詢組、采訪組、問卷調(diào)查組收集來的資料，進一步的分析統(tǒng)計，得出淡水資源是非常有限的，國家大部分地區(qū)都是缺水的，即使像鄱陽這樣的淡水資源非常豐富的地方也存在缺水現(xiàn)象——如水污染和結(jié)構(gòu)性缺水。但統(tǒng)計組也存在問題，統(tǒng)計的知識不夠用，不會制作統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖，不會使用電腦如excel來進行數(shù)據(jù)的整理分析。在這里我采取的方法是摸著石頭過河，遇到問題，解決問題，邊干邊學(xué)。

通過實踐同學(xué)們是收獲很大。

第三階段：

綜合實踐的目的是解決問題。一段時間后，學(xué)生們的調(diào)查材料、現(xiàn)場**、采訪錄音帶和宣傳標(biāo)語都交給了我。有了這些依據(jù)，我們怎樣更進一步的應(yīng)用、深化活動，真正起到愛護水資源，合理利用和節(jié)約用水的目的。

1整理數(shù)據(jù)，完成活動總結(jié)。

2、 跨組進行交流，實現(xiàn)“雙贏”。

3、 以倡儀書的方式向全校同學(xué)呼吁愛護我們的一湖清水，倡議書中要提到：

（1） 珍惜水資源，珍惜每一滴水

（2） 淡水資源的現(xiàn)狀與問題

（3）家庭用水的行為習(xí)慣

（4）提出合理的建議

通過寫倡議書，我們把各個小組的資料進行整合，融入到這份倡議中來，并對每一個同學(xué)提出具體的行為要求和建議，通過國旗下的講話、廣播站等方法向全校進行倡議，并結(jié)合學(xué)校開展的節(jié)約用水評比活動，讓愛護水源的意識在全校蔓延開來，取得了很好的效果。

第四階段

在這個階段，我安排的是“一湖清水，為世界守護”主題班會，通過班會課的形式完成匯報、交流和展示。

在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。我認(rèn)為集體報告是信息整合的良好環(huán)境。一方面，通過成果展示與交流，體現(xiàn)項目的研究價值，具有輻射效應(yīng)；另一方面，它為學(xué)生創(chuàng)造和學(xué)習(xí)欣賞他人提供了機會；再一方面是匯報的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感。

匯報結(jié)束后，對學(xué)生的評價采用設(shè)獎的形式，并將“優(yōu)秀組織獎”，“積極參與獎”、“最佳訪問獎”、“最佳記錄獎”“最佳設(shè)計制作獎”等等獎項的授獎權(quán)交給每個小組成員，在他們討論和評議中產(chǎn)生獲獎?wù)摺?/p>

第五階段

經(jīng)過一個多月的調(diào)查活動，學(xué)生們認(rèn)識到淡水資源的有限性，中國是個缺水國家，我們的用水習(xí)慣應(yīng)該向更文明的方向發(fā)展，要靠全社會的每一個的力量。他們把保護水資源的主題延伸到自己的行動上，深化了保護和合理利用水資源的主題。

四、反思：

教師及時有效的指導(dǎo)是綜合實踐活動順利開展的基本條件。在《有限的水資源》這一主題活動的實施過程中，我感受最深的就是綜合實踐這門課程的生成性。無論在哪個階段，都有許多意想不到的問題。

一些學(xué)生改變興趣方向，建議加入其他小組；有的小組的活動開展屢屢受挫，不得要領(lǐng)；就是在最后的交流展示評價階段也存在獎勵發(fā)放的爭論……這些，都要求我們必須時時刻刻關(guān)注學(xué)生的每一個活動環(huán)節(jié)，及時的針對這些問題進行有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生順利的開展好活動。

當(dāng)然，學(xué)生的綜合能力不是一蹴而就的。在一次又一次的活動中，我覺得孩子們長大了，變得有能力了。孩子們的問題意識和**能力正在逐步提高，我由衷地感到欣慰和高興。

如果能夠通過一次綜合實踐課，在孩子的心里產(chǎn)生愛護水資源，保護水資源的種子，我想這無疑是一件值得高興的事，是一件功在當(dāng)代，利在千秋的好事。

綜合實踐活動課件(篇10)

《走進冬天》綜合實踐活動

活動目的：

1通過了解冬極的特點和成因，以積極的態(tài)度對待冬季，熱愛這個季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生豐富多彩的生活情趣。

2學(xué)習(xí)和實踐冬季保健知識，形成自我保護意識。

三。探索大自然的奧秘，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的精神。

4.學(xué)會搜集、篩選信息。體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

提前布置尋找冬天的活動

活動內(nèi)容與時間安排：

1、 展示主題，提問，分組工作，完成任務(wù)。

2、 觀察冬季現(xiàn)場，訪談?wù){(diào)查，收集資料，整理資料，總結(jié)小組討論研究。

三、全班交流匯報

活動過程:

第一課時揭示課題

一. 談話導(dǎo)入，出示課題：

同學(xué)們，冬日女孩踏上了曼妙的舞步，已經(jīng)悄悄地來到我們這里，她的裙闕，一切都換成了冬裝。冬天來了！冬天有什么比較特殊自然現(xiàn)象？

這些現(xiàn)象背后的科學(xué)知識是什么？冬天有哪些動人的詩歌、歌曲和童話？……今天，讓我們一起走進迷人的冬天。

探索冬天的秘密。

二.揭示課題

1展示冬天的雪**，讓學(xué)生體驗冬天下雪的場景，進入情境。

2回顧冬季場景并提出感興趣的話題。例如，冬季有哪些特殊的自然現(xiàn)象？它們?yōu)槭裁创嬖冢?/p>

冬天里動植物是怎樣過冬的？冬天里可以做哪些運動？有關(guān)冬天的詩詞有哪些？

……4、學(xué)生選擇課題，分組作業(yè)，實實任務(wù)

學(xué)生自主選擇課題，選擇同一課題的一組人，確定組長，并對組長的工作進行分工

（冬季動植物組、冬季健康組、冬季培養(yǎng)組等）。

五、學(xué)生匯報、分工情況。

教師檢查人員分工情況

6、 教師總結(jié)，提出活動要求，開展安全教育。

同學(xué)們冬天有哪些秘密呢？這就要你們?nèi)フJ(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，認(rèn)真調(diào)查，認(rèn)真研究，認(rèn)真探索。同時在活動中，不要玩冰，不要冒險，注意安全。

第二課時匯報總結(jié)

一、導(dǎo)入：

1課件顯示了冬天的雪景。老師用情感和聲音講述故事，把學(xué)生帶到情境中。

2主題：經(jīng)過一系列的觀察活動，我們對冬天有了更多的了解。一定有許多收獲要迫不及待地展示。今天，讓我們揭開冬日女孩的神秘面紗，領(lǐng)略冬天的美麗！

二、冬季的自然現(xiàn)象：

冬天里有哪些不同與其它季節(jié)的自然現(xiàn)象？為什么會有這些自然現(xiàn)象？誰有這方面得材料，來匯報？

1本文報道了冬季的自然現(xiàn)象及其成因。

2、提問：雪是什么顏色？什么形狀？怎么形成的？我聽說有些學(xué)生為雪做了身份證。你做到了嗎？誰來展示一下。

3、學(xué)生展示作品

4、剪雪花比賽

雪花真漂亮。我們切一片雪花吧。比一比誰剪的雪花漂亮。

三、分組匯報：

冬季動植物組：

介紹冬天動植物的變化及原因。

1、動物如何過冬

2、植物如何過冬

冬季養(yǎng)生組：

老師：冬天來了，動植物都有自己的保暖措施。我們怎樣才能更好地過冬？我們來傾聽冬季養(yǎng)生組的建議。

1學(xué)生介紹最常見的運動和預(yù)防措施。

開展踢毽子比賽：每組一名代表一分鐘內(nèi)踢得最多。

2介紹那些食物適合過冬，那些食物不適合過冬

冬季文化組

1、 師吟詩拋磚引玉。

2、 匯報搜集到的詩詞。老師選擇每個人都熟悉的各種方式。

三。列出冬天的童話、歌曲等。

4、出示歌曲《踏雪尋梅》師生一起欣賞。

三、總結(jié)延伸

啊，在冬天，有如此感人的詩，如此動聽的歌曲，如此神奇的童話，還有冬天的美麗！你們愛不愛冬天 ？

那就在課下把這次尋找冬天，探索冬天活動中的感想、體會和收獲寫下來，畫下來吧！

綜合實踐活動課件

每個老師在上課前會帶上自己教案課件，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。制定教案是教育教學(xué)實踐的必要要求，大家在寫教案課件前考慮哪些問題？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精選出一篇非常有用的“綜合實踐活動課件”來分享給大家，必定會發(fā)現(xiàn)對你有意義的內(nèi)容！

綜合實踐活動課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：樹立對班集體的自豪感、榮譽感、責(zé)任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。

2、知識與技能：知道學(xué)校從哪些方面評價優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。

3、行為與習(xí)慣：認(rèn)識到每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽需要每個同學(xué)用實際行動來爭取。?

教學(xué)過程：

第1課時

一、交流問題

1.同學(xué)們在這個問短的集體中度過了3年，可是近來學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，使我們的校園變得不和諧了。

2.較適合班級“糾察隊”出示學(xué)校班級抓拍的不良的現(xiàn)象，這些行為現(xiàn)象好嗎？會有怎樣的影響？

3.作為班級、學(xué)校的小主人，每個人都可能發(fā)現(xiàn)在班級或校園里的一些問題和不好的現(xiàn)象，誰能說給大家聽聽？

4.請幾位同學(xué)交流在校園、班級中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象。

二、梳理歸類

1.小組內(nèi)交流，要求組內(nèi)沒人把不良現(xiàn)象歸納為一句話，寫于長紙條上，避免重復(fù)。

2.教師在黑板上板書“學(xué)生”、教師、學(xué)校、學(xué)習(xí)、活動等字樣。提出要求：在組長組織下，討論你在紙條上所列舉的問題和現(xiàn)象，應(yīng)歸為哪一類。小組討論、樹立，在組長帶領(lǐng)下，分組上臺將紙條貼在相應(yīng)的類別中。

3.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，引導(dǎo)學(xué)生對產(chǎn)生的問題和不良現(xiàn)象進行正確歸類。三商討措施

1.你們的火眼金睛竟然發(fā)現(xiàn)這么多的問題，這些問題，會破壞我們美好的家園，應(yīng)如何解決這些問題，去除這些不良現(xiàn)象？

2.每小組選擇一個方面，進行討論，得出解決問題的方法和措施，并簡要記錄下來。

3.由組長向全班匯報解決方法和措施，其他小組提出質(zhì)疑和建議，完善“我們獻計獻策”。

四征求意見

①看來同學(xué)們都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的小主人，為學(xué)校和班級獻計獻策，那么那么這些方法和措施可行嗎，該向誰或?qū)W校什么部門征求意見？看看他們是否還有更好地建議和想法？

②.師生商討征求意見和建議的對象、部門。A針對吃飯、食堂飯菜、衛(wèi)生等方面的措施和建議可以向后勤處征求意見。B針對學(xué)習(xí)、走路等方面的措施和建議可以向班主任和學(xué)科老師征求意見。C針對教師和學(xué)校存在的問題方面的措施和建議可以向校長室反映并征求意見。

五、課外延伸按要求向計劃對象和部門征求意見和建議。

第二課時

一、回顧征求活動

.各小組匯報征求意見的進展和收獲。

要求說清：

哪一方面出現(xiàn)的問題和不良現(xiàn)象。2.征求意見時有什么新的建議和措施。

二、學(xué)習(xí)樣例

1.“我為集體獻一計”要形成書面建議方案，然后把方案提交給學(xué)校相關(guān)部門，希望引起他們的重視，解決問題。

2.收集積分代表方案，看看都寫了什么？

三、形成書面建議

1.模仿收集到的提案建議樣例，各小組在組長的組織下，就“學(xué)習(xí)”、“活動”、吃飯等其中的一方面，把自己看到的現(xiàn)狀用通順完整的語言在組內(nèi)成員之間說一說。輪換組員代表小組上臺陳述現(xiàn)象，教師幫助修改。

2.各組綜合所提出的的解決問題措施，形成幾條建議和意見，清楚地羅列。

3.按照提案樣例，試著寫寫“我為集體獻一計”。

四、延伸活動邀請校長室、德育室、后勤處等相關(guān)部門和班主任參加“我為集體獻一計”匯報交流，選出“金點子”，并懇請學(xué)校采納你們的建議。

綜合實踐活動課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)"講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護"的知識和本領(lǐng)。

2. 增強、提高自己應(yīng)對困難，處理突發(fā)事件的能力，從而快快樂樂的健康生活。

教學(xué)重難點：

重點：知道胃的作用。

難點：學(xué)會保護自己的胃，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)過程：

一，芝麻開門

1.今天給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，它的名字叫胃。它是你肚子里用來盛裝食物，并對食物進行消化的柔軟肌肉"口袋"

2.胃每天都在認(rèn)真，勤勞地工作著，有時還很累呢。

二，觀察在線

1.食物進入胃后，胃的肌肉開始收縮引起胃蠕動。

2.胃不停地蠕動，食物和胃液充分混合成糊狀。

3.胃經(jīng)過緊張收縮，幽門打開，容易消化地食物依次被送入十二指腸。

4.糊狀食物被不斷地向下推。

5.胃的作用是什么呢?

三，點擊問號

1 ，聽聽胃的對話，想一想 。

2 ，出示對話：

⑴我的小主人每天最愛吃零食，沒有正常的飲食規(guī)律，讓我從早忙到晚，我好難受啊!

⑵我的小主人特貪吃，見到好吃的，就不顧一切地大吃大喝，快把我撐破了。

⑶我的小主人更厲害，為了玩，他吃飯時總是狼吞虎咽，從不細(xì)細(xì)咀嚼，讓我負(fù)擔(dān)很重，都消化不良了。

⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃飯時還細(xì)細(xì)咀嚼，你們看，我多舒服啊!

3，怎么對待自己的胃的?學(xué)生交流。

4，吃飯要定時定量進餐要細(xì)嚼慢咽，且心情要放松，飯后略作休息再開始工作。少量多餐━可以避免胃漲或胃酸過多，胃酸過多可能會逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次點心。食用溫和飲食━每餐由六大類食物中廣泛的攝取各種食物，以獲得均衡的營養(yǎng)，不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息。

四，攜手共享

1，書上24頁，面對下面幾個小伙伴，你想對他們說什么?評判他們的做法對不對。

狼吞虎咽( )

零食不斷( )

細(xì)嚼慢咽( )

暴飲暴食( )

冷飲過度( )

挑食偏食( )

2，向他們提出建議嗎?補充養(yǎng)胃食物

三、菠菜、胡蘿卜、洋蔥、大蒜

五、巧手作坊

⑴查閱圖書或借助網(wǎng)絡(luò)，全面了解胃的作用，胃的保養(yǎng)等的知識。

相關(guān)介紹：胃病飲食：得了胃病飲食上要注意以下11條原則：

1.少吃油炸食物：因為這類食物不容易消化，會加重消化道負(fù)擔(dān)，多吃會引起消化不良，還會使血脂增高，對健康不利。

2.少吃腌制食物：這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物，不宜多吃。

3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性強的食物對消化道黏膜具有較強的刺激作用，容易引起腹瀉或消化道炎癥。

4.規(guī)律飲食：研究表明，有規(guī)律地進餐，定時定量，可形成條件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。

5.定時定量：要做到每餐食量適度，每日3餐定時，到了規(guī)定時間，不管肚子餓不餓，都應(yīng)主動進食，避免過饑或過飽。

6.溫度適宜：飲食的溫度應(yīng)以"不燙不涼"為度。

7.細(xì)嚼慢咽：以減輕胃腸負(fù)擔(dān)。對食物充分咀嚼次數(shù)愈多，隨之分泌的唾液也愈多，對胃黏膜有保護作用。

8.飲水擇時：最佳的飲水時間是晨起空腹時及每次進餐前1小時，餐后立即飲水會稀釋胃液，用湯泡飯也會影響食物的消化。

9.注意防寒：胃部受涼后會使胃的功能受損，故要注意胃部保暖不要受寒。

10.避免刺激：不吸煙，因為吸煙使胃部血管收縮，影響胃壁細(xì)胞的血液供應(yīng)，使胃黏膜抵抗力降低而誘發(fā)胃病。應(yīng)少飲酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。

11.補充維生素C：維生素C對胃有保護作用，胃液中保持正常的維生C的含量，保護胃部和增強胃的抗病能力。因此，要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。

⑵學(xué)生實踐創(chuàng)作。

綜合實踐活動課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

1．了解買東西的基本常識，知道消費者的權(quán)利，增強學(xué)生的自我保護意識。

2．通過活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會買東西的實踐能力。

3．通過“做文明顧客”等內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不亂花錢和尊重他人的良好道德品質(zhì)。

教學(xué)重點：買東西要注意物美價廉

教學(xué)難點：識別商品真假

課前準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，你們自己都買過東西嗎？說一說你們都買過什么東西，花了多少錢？（生略）看來同學(xué)們都買過東西，可是，你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們買的東西都是一些價錢便宜的東西，那么，為什么家長不讓我們買貴重的東西呢？（怕上當(dāng)，不會看質(zhì)量……）要想不上當(dāng)，就應(yīng)當(dāng)懂得一些買東西的學(xué)問，今天我們一起來學(xué)習(xí)《買東西的學(xué)問》。

二、學(xué)習(xí)新課

1．買東西要注意物美價廉

（1）比價格

人人都希望能買到質(zhì)量好，價格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同學(xué)們自學(xué)課文第一部分，小組之間可以互相討論。

學(xué)生自學(xué)，討論。

學(xué)生匯報討論結(jié)果

師總：剛才，每個小組都談了一下自己的看法，看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些買東西的常識。

出示圖片

讓學(xué)生比較這兩幅圖的相同點和不同點。

小結(jié)：從圖中看這兩幅圖中的大地牌足球品牌、規(guī)格、產(chǎn)地是一樣的，但同是大地牌足球，兩個商場標(biāo)出的價格不一樣，向陽商場是56元，而獅城商場是51元，俗話說“貨比三家不上當(dāng)”，我們選擇商品時，要多走幾個商店，對價格進行比較，選擇合適的價格進行購買。（板書：比價格）

（2）看質(zhì)量

買東西不但要比價格，更重要的是看商品的質(zhì)量。（板書：看質(zhì)量）

討論：怎樣看商品的質(zhì)量？

學(xué)生匯報討論結(jié)果。

小結(jié)：同學(xué)們剛才談了買日用品、水果、蔬菜、衣服等時怎樣看質(zhì)量，我們在買東西時只有做到比價格，看質(zhì)量，買來的商品才會物美價廉。（板書：物美價廉）

買商品除了，比價格，看質(zhì)量可以買到物美價廉的商品外，還有一種方法就是和售貨員討價還價，比如，一件衣服售貨員要20元，你就說18元行嗎？售貨員認(rèn)為你給的價格合適，她也會賣給你。

出示課本圖

提問：

①這幅圖是什么意思？

②小男孩在干什么？媽媽的表情說明了什么？

③小男孩的要求是否合理，為什么？

④小男孩說：“我就要名牌鞋?！?，他在想什么？

⑤媽媽不給他買名牌鞋的原因是什么？

讓學(xué)生談一談自己的看法。

小結(jié)：名牌商品質(zhì)量好，但價格較高，要根據(jù)自己的實際情況進行選擇，切不可盲目攀比，更不能隨大流，湊熱鬧地買名牌，我們小學(xué)生正處在身體發(fā)育階段，今年買的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的價錢買名牌鞋很不劃算，買東西也要講求實用。

2．識別商品的真假

同學(xué)們，你們買東西時有沒有上當(dāng)?shù)臅r候？我們花了很多的錢，買來的卻是假的商品，你們會怎么想？（生氣）所以，我們買商品時還應(yīng)該學(xué)會識別商品的真假。（板書：識別商品真假）

讓學(xué)生自學(xué)課文。

找出：怎樣識別商品真假？

提出：自學(xué)中不懂的問題。

教師講解：商標(biāo)：是企業(yè)、事業(yè)單位和個體工商業(yè)者用來區(qū)別其生產(chǎn)制造、加工揀選和經(jīng)銷的某一商品的質(zhì)量、規(guī)格和特征所使用的標(biāo)志。商標(biāo)一般有文字、圖形或其組合。注冊商標(biāo)是指向國家商標(biāo)局核準(zhǔn)注冊的商標(biāo)。教師結(jié)合學(xué)生熟悉的注冊商標(biāo)進行講解。

活動：課前，老師讓同學(xué)們搜集一些商品的包裝，下面同學(xué)們拿出來，看一看商品包裝上有什么內(nèi)容，是否有不合格的或假冒偽劣的商品。

生：活動。

匯報活動情況。

小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)和活動，同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些識別商品真假的方法，識別商品真假的方法很多，今后，你們要在實踐中去積累。

3、消費者的權(quán)利

當(dāng)我們不慎買到假的商品時，應(yīng)該怎么辦？（退貨）

同桌互相討論：

為什么小玲媽媽去退貨，售貨員沒有退給她呢？（沒開發(fā)票）

這件事告訴我們買商品時還應(yīng)該注意什么？（開發(fā)票）

如果拿發(fā)票去退貨，售貨員還不退，怎么辦？（去消費者協(xié)會告她）

讓學(xué)生講解兩幅圖的圖意

小結(jié)：圖中兩個小朋友做得非常好，他們在買東西時，都知道讓營業(yè)員開發(fā)票來保護自己的合法權(quán)利，今后，我們在買東西時也要做到這一點。

4、做文明顧客

商店的工作人員，為了方便人們的生活，從早到晚，一直在辛勤的工作著，顧客要尊重他們的勞動， 在購買東西時，要做一個文明顧客。（板書：做文明顧客）

學(xué)生閱讀課文，結(jié)合實際討論：怎樣才能做一個文明顧客？

匯報討論結(jié)果。

小結(jié)：在買東西時，說話要文明禮貌；挑選商品時，要注意輕拿輕放；發(fā)現(xiàn)營業(yè)員多付了商品或多找了錢，應(yīng)及時退回。文明購物是每個顧客應(yīng)有的品質(zhì)。

活動：找兩個學(xué)生當(dāng)售貨員，兩個同學(xué)當(dāng)顧客，模擬買東西，其他同學(xué)當(dāng)裁判。

師總結(jié)：同學(xué)們剛才表演得都很好，看來你們已經(jīng)學(xué)到了很多買東西的學(xué)問，星期天，同學(xué)們可以選擇一種要買的商品，把我們今天學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中去，多走幾家商店比比價格，看一看質(zhì)量，選擇自己想買的商品。

綜合實踐活動課件【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。

2、培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究方法。

3、培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。

4、增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協(xié)作，開展活動。

教學(xué)重難點：

1、認(rèn)識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。

2、培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費，

促進自然資源的合理利用。

教具準(zhǔn)備：

掛圖。

教學(xué)過程：

活動一偵察家庭垃圾

生：每天出門時，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。

垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來查查看。

１、明確偵察目的。

師：誰來說說這次偵察的目的是什么？

學(xué)生發(fā)言。

２、制定偵察計劃。

師：制定一下你的偵察計劃。

填寫書本第21頁的垃圾偵察計劃。

３、開展偵察行動。

1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾情況表。

2：我還發(fā)現(xiàn)了家人丟垃圾的一些壞習(xí)慣。４、我的呼吁。

師：看到這些，你們有什么想對家人說的話嗎？學(xué)生發(fā)言。

５、填寫第23頁的學(xué)習(xí)單。

活動二校園分類垃圾箱

1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹，可以分類投放垃圾。

2：要是學(xué)校里也有這樣的分類垃圾箱，大家就不會把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。１、調(diào)查校園垃圾箱。

師：讓我們一起來調(diào)查一下校園里的垃圾箱。

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

寫好調(diào)查記錄。

２、分析校園垃圾。

師：整理調(diào)查記錄后，你們有身發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生發(fā)言。

３、確定垃圾箱的設(shè)計思路。

師：分類垃圾箱你們準(zhǔn)備怎么設(shè)計？

師：設(shè)計幾個箱體？什么形狀？多大？

學(xué)生小組討論后發(fā)言。

４、完成設(shè)計圖。

小組分組畫分類垃圾箱的草圖，全班展示。

５、填寫第27頁的學(xué)習(xí)單。

活動三垃圾流浪記

１、編故事。

全班擬訂故事大意。

２、分析角色特點。

定出主要人物和其他人物。

３、故事分幕。

４、設(shè)計對話和動作。

５、填寫第31頁的學(xué)習(xí)單。

設(shè)計調(diào)查活動用的表格

觀看22頁的表格，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？

生：在表格的上邊有明確的主題。

師：對，這就像我們每個人都有名字一樣，任何一個表格都要有明確的主題。

生：調(diào)查內(nèi)容都在表格里有體現(xiàn)。

生：最后有一個總結(jié)。

師：這一點非常關(guān)鍵，我們不是為了調(diào)查而調(diào)查，調(diào)查后要把數(shù)據(jù)和感悟及時地記錄下來！

生：老師，這個表格看不出來時是誰調(diào)查的，我可以把自己的名字寫上嗎？師：當(dāng)然可以，還可以把調(diào)查的時間，地點也記錄出來！

小結(jié)：調(diào)查統(tǒng)計表應(yīng)具備：調(diào)查表名稱；調(diào)查具體內(nèi)容；調(diào)查記錄人和被調(diào)查人員；調(diào)查時

間和地點；調(diào)查后的發(fā)現(xiàn)與感悟！但最為重要的是所填寫的內(nèi)容一定要真實，不能為了完成任務(wù)而隨意填寫！【根據(jù)教材出示提供的教學(xué)資料，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)設(shè)計和填寫調(diào)查統(tǒng)計表，

通過這樣的活動使孩子更為深入的了解調(diào)查表，為今后開展其他活動設(shè)計和使用調(diào)查表奠定基礎(chǔ)?！?/p>

根據(jù)原有表格設(shè)計完善調(diào)查表

（）同學(xué)家庭一周垃圾情況表時間：月日

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

垃圾名稱數(shù)量來源垃圾分類

是否已分類可否再利用是否有毒害可否賣錢

這一周，我們家共產(chǎn)生了（）千克垃圾（幾袋）

我還發(fā)現(xiàn)：數(shù)量最多的垃圾：

占空間最大的垃圾：

綜合實踐活動課件【篇5】

活動目標(biāo)：

1、通過調(diào)查，搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學(xué)生認(rèn)識各種糧

2、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價值。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語表達、動手操作及交流能力。

4、通過活動，學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

重點：

認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價值。

難點：

認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價值。

課前準(zhǔn)備：

教師：媒體課件

學(xué)生：

搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料

課時分配：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

二、檢查調(diào)查活動情況

1、指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。

2、小組交流搜集到的各種糧食，加強認(rèn)識。

3、個人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價值。

4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價值。

三、展示手工作品

1、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。

2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計想法。

四、媒體欣賞古詩《 憫農(nóng)》。

五、教師總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的.活動課，大家認(rèn)識了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食， 了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應(yīng)該愛惜糧食。

六、課外拓展

把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。

綜合實踐活動課件【篇6】

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案

一、引言

綜合實踐活動是小學(xué)綜合實踐課程的重要組成部分，通過開展這些活動，使學(xué)生能夠在實踐中增長知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展態(tài)度，全面提高綜合素質(zhì)。本文將詳細(xì)介紹一種小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案。

二、教學(xué)目標(biāo)

本次綜合實踐活動的目標(biāo)是通過生態(tài)教育的方式，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識，提高他們的環(huán)保意識和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

本次綜合實踐活動將圍繞“保護地球，共創(chuàng)美好未來”主題展開，主要包括以下內(nèi)容：

1.環(huán)保知識普及：通過課堂講解和小組討論等形式，向?qū)W生普及環(huán)保相關(guān)知識，如節(jié)約用水、垃圾分類、保護野生動植物等。

2.環(huán)保實踐體驗：組織學(xué)生參觀附近的公園或者野生動植物保護區(qū)，觀察和了解環(huán)境保護的實際情況。同時，安排學(xué)生參與環(huán)保實踐活動，如清理垃圾、種植樹苗等。

3.環(huán)保主題創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保主題創(chuàng)作，如漫畫、繪畫、書法等，表達對環(huán)境保護的思考和行動。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過引入有關(guān)環(huán)境保護的故事或圖片，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保的興趣。

2.知識普及：教師通過課堂講解和互動提問的形式，向?qū)W生介紹環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護的重要性和自己的責(zé)任。

3.實踐體驗：安排學(xué)生參觀附近的公園或野生動植物保護區(qū)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和了解環(huán)境保護的實際情況。隨后，組織學(xué)生參與環(huán)保實踐活動，如清理垃圾、種植樹苗等。

4.創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生進行環(huán)保主題的創(chuàng)作，如漫畫、繪畫、書法等。教師可以提供一定的范例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生表達對環(huán)境保護的思考和行動。

5.總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞環(huán)保主題進行討論和總結(jié)，讓學(xué)生反思所學(xué)、所做，并分享各自的體會和感悟。

五、教學(xué)評價

1.教師針對學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，進行觀察和評價。主要評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度、參與實踐活動的積極性和合作精神，以及創(chuàng)作活動的創(chuàng)意和表現(xiàn)。

2.學(xué)生互評，既可以是小組內(nèi)互評，也可以是班級內(nèi)互評。通過互評，學(xué)生可以從彼此的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，相互促進成長。

3.學(xué)生自評，通過填寫自評表，讓學(xué)生自主評價自己在學(xué)習(xí)和實踐中的表現(xiàn)。學(xué)生自評的結(jié)果將與教師和同學(xué)的評價進行對比，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知和自我管理能力。

六、教學(xué)資源

1.環(huán)保相關(guān)知識的教材、電子媒體等。

2.參觀的公園或野生動植物保護區(qū)。

3.環(huán)保實踐活動所需的清理工具、種植工具等。

4.創(chuàng)作活動所需的繪畫、書法材料等。

七、教學(xué)反思

綜合實踐活動是小學(xué)綜合實踐課程的重要組成部分，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。本文提出的小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計方案，通過環(huán)保教育的方式，引導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境、愛護地球，提高他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。同時，通過組織學(xué)生參觀和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力。在教學(xué)評價方面，教師可以通過觀察、評價和學(xué)生的自評，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐情況。最后，通過教學(xué)反思，教師可以對教學(xué)過程進行總結(jié)和改進，提高教學(xué)效果。

綜合實踐活動課件【篇7】

活動目的：

1、激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜索、審美與語言表達能力，感受文學(xué)的魅力。

３、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、互助合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重、難點：

１、小小手抄報的創(chuàng)作

２、小小手抄報的評比

課前準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)學(xué)生分小組（４人／組）創(chuàng)作小小文學(xué)手抄報。

2、將學(xué)生創(chuàng)作好的手抄報張貼到教室內(nèi)，供學(xué)生品評。

教具準(zhǔn)備：多媒體、投影儀

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入活動

同學(xué)們，上節(jié)課老師指導(dǎo)大家分小組動手編輯小小文學(xué)手抄報，各小組都能按時完成，并張貼到教室后黑板報上，要求各位同品評，這個任務(wù)完成了嗎？

（學(xué)生自豪地齊說：完成了?。?/p>

二、進行活動

１、看一看

老師指導(dǎo)學(xué)生使用投影儀按小組序號分別展示手抄報。

２、說一說

①這樣吧，我們請每小組推選一個代表，把你們組創(chuàng)辦的手抄報給大家介紹一下，好嗎？可以從手抄報命名的含義、創(chuàng)作的設(shè)想、欄目的安排與組員的分工等方面進行介紹。

多媒體（呈現(xiàn)）：命名的含義、創(chuàng)作的'設(shè)想、欄目的安排、組員的分工

投影儀：依次呈現(xiàn)各小組編輯的小小文學(xué)手抄報

②按小組的順序，學(xué)生代表依次到講臺前介紹（掌聲不斷響起）

③教師小結(jié)：同學(xué)們創(chuàng)辦的手抄報內(nèi)容豐富多樣，有古文賞析、成語小故事、名人名言、讀后感、自創(chuàng)詩歌、散文、名家簡介、英語小幽默、趣味數(shù)學(xué)等。每一位代表不僅向大家介紹了手抄報命名的含義、創(chuàng)作的設(shè)想、欄目的安排、組員的分工，有的還著重介紹了他們這一小組認(rèn)為創(chuàng)辦最好的欄目，使同學(xué)們又獲得了一次學(xué)習(xí)提高的機會。

３、評一評

①大家相互間評一評，看看哪一小組的手抄報能獲得：最佳報名命名獎、最佳欄目組織獎、最佳排版合理獎、最佳書寫整潔獎、最佳圖案設(shè)計獎與綜合最優(yōu)獎

多媒體（呈現(xiàn)）：最佳報名命名獎、最佳欄目組織獎、最佳排版合理獎、最佳書寫整潔獎、最佳圖案設(shè)計獎與綜合最優(yōu)獎

②各小組代表到講臺前展示，其余同學(xué)口頭評比。

４、決一決

①俗話說：“仁者見仁，智者見智?！备魑煌瑢W(xué)評比的審美觀可能不盡一致，這樣老師為每個同學(xué)準(zhǔn)備了一份決賽表格，請在座的認(rèn)真填寫，作為決賽的依據(jù)，希望大家客觀如實的填寫。

獎項

最佳報名命名獎

最佳欄目組織獎

最佳欄目組織獎

最佳書寫整潔獎

最佳圖案設(shè)計獎

綜合

最優(yōu)獎

組別

②安排學(xué)生統(tǒng)計，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果宣布相關(guān)獎項，并授予各項獎的獎品（軟面抄）。

③教師小結(jié)：剛才大家的評論都有一定的道理，老師覺得我們每一小組的報紙辦得都不錯，各有特色。從每一份手抄報中，老師看得出大家通力合作的精神。當(dāng)然，我也希望大家能夠從這次展示活動中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更加精誠團結(jié)，創(chuàng)作出更多更好的作品來。大家有這個信心嗎？

（學(xué)生高呼：有！）

三、總結(jié)活動

在這節(jié)活動課上，同學(xué)們展示的各具匠心的“小小文學(xué)手抄報”，是各小組成員團結(jié)合作的成果，從大家熱情的笑臉上，老師看出了同學(xué)們對文學(xué)的熱愛。那么，在今后的學(xué)習(xí)中，讓我們一起在文學(xué)的海洋中暢游吧！

讓我們由衷的喊出我們今天這節(jié)課的主題——“我愛文學(xué)”（多媒體呈現(xiàn)，學(xué)生齊聲讀）。

四、布置作業(yè)

學(xué)習(xí)其他小組手抄報的優(yōu)點，完善本組的作品，下周再次評比。

綜合實踐活動課件【篇8】

教學(xué)內(nèi)容：

小剪刀

教學(xué)目標(biāo)：

1 、讓學(xué)生掌握制作小剪刀的整體步驟；

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；

3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力；

4、讓學(xué)生的欣賞對稱美。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天這節(jié)課我們來制作小剪刀，我們可以用這美麗的小剪刀剪出美麗的圖畫。出示課題：“小剪刀”。

二、新授

1、介紹制作小剪刀的整個步驟

（1）剪下各部件，如圖分成兩組。

（2）將兩組各四片依次粘合成兩剪刀片。

（3）將兩剪刀片針孔處對齊、疊合、穿線。

（4）線繩兩端打結(jié)固定，剪刀便做好了。

2 、學(xué)生動手操作

（1）可以獨立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示

4、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（2）制作小剪刀的步驟是什么？

綜合實踐活動課件(收藏十篇)

教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。?教案課件是課程規(guī)劃的重要組成部分，必須認(rèn)真對待。幼兒教師教育網(wǎng)小編專門為你搜羅整理了與“綜合實踐活動課件”相關(guān)的各種資料，我們?yōu)槟峁┰敱M的資訊敬請留意！

綜合實踐活動課件【篇1】

【第一部分：七年級綜合實踐活動教學(xué)計劃】

**中國的飲食文化

單元教學(xué)目標(biāo)：

1了解我們豐富的飲食文化，熱愛和傳承我們的民族文化。豐富學(xué)生的態(tài)度和情感，關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱情和對飲食的熱愛。

2初步了解食物的種類和功能，了解食物與健康密切相關(guān)。

三。懂得合理飲食，安全飲食，自覺養(yǎng)成不浪費食物的好習(xí)慣。

4通過小組活動，我們可以感受到合作、創(chuàng)造、生活和社會的幸福。培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。

5培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、收集和整理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、總結(jié)和解決問題的能力。養(yǎng)成主動、敢于實踐、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點：

1了解飲食文化，了解食物的種類和功能，合理飲食。

2、確定活動主題。

教學(xué)難點：活動列舉。

教學(xué)時間：四課時

一、教師談話引入：

我們的經(jīng)濟繁榮，人民的生活水平高，飲食業(yè)發(fā)達，人們的飲食內(nèi)容也非常豐富，為了弘揚中國的傳統(tǒng)文化，讓我們一起走進美食天地，**多姿多彩的飲食設(shè)計文化。

**中國的飲食文化

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、確定活動主題。

2、制定活動計劃。

3.活動材料的制備和注意事項。

教學(xué)重點：確定活動主題。

教學(xué)難點：制定活動計劃。

活動實施的過程及方法：

一 、教師談話：中國人最重視也最講究吃?！懊褚允碁樘臁钡膫鹘y(tǒng)創(chuàng)造了輝煌的中國飲食文化。

生活在不同地區(qū)的人在飲食上有什么不同？食物營養(yǎng)怎樣搭配？ 把你們的對食物感興趣的問題提出來，同學(xué)們一起研究。

二、列舉研究主題

（1）本地的飲食有什么特點？

（2） 餐桌上的禮儀和藝術(shù)是什么？

（3）吃的學(xué)問有哪些？

（4）中西飲食有什么差異？

教師：你們還想研究的主題是什么？

三、制定活動計劃

---小組主題研究方案

要求：研究方案的制定要有活動的主題和目標(biāo)，選擇組長、組員和分工

研究時間、活動地點、研究方法、研究活動步驟、研究成果展示。（列表）

四、活動資料的準(zhǔn)備與注意事項

（1） 收集和處理信息和相應(yīng)的數(shù)據(jù)收集工具。

（2）做好活動記錄。

（3）學(xué)會與人交往合作。

（4）注意安全。

**中國的飲食文化

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：活動列舉

1、家常飯菜香

2、餐桌上的藝術(shù)

3.活動材料的制備和注意事項。

二、活動實施的過程及方法：

（一）教師對學(xué)生進行小調(diào)查：

1你最喜歡什么樣的食物？

2、對學(xué)校的早餐品種進行調(diào)查，同學(xué)們喜歡吃什么樣的早餐？

（二）學(xué)生互相交流小組匯報。（課后交到學(xué)?？倓?wù)處）

（三）學(xué)習(xí)小資料，了解我國的豐富多彩的地方菜系。八大菜系指山東、四川、江蘇、浙江、廣東、湖南、福建和安徽。

（五）1、了解我國的年夜飯。在**吃，吃什么，什么風(fēng)俗。

2、欣賞餐桌藝術(shù)。

（6） 做吧：我和媽媽學(xué)烹飪。

要求：周末安排學(xué)生和媽媽去市場購物，學(xué)會洗菜、切菜、炒菜。

（七）廚藝大比拼：

要求同學(xué)們把學(xué)到的拿手菜記錄下來，比一比。

我準(zhǔn)備做的菜：

材料準(zhǔn)備：

烹調(diào)方法：

同學(xué)們將整個過程拍下來，用**結(jié)合的方式說明制作方法和心得，出成墻報進行成果展示。

思品：《做個受歡迎的人》教學(xué)設(shè)計四年級上第5課(2010-07-21 16:49:55)

廣東陽春第四小學(xué)張錦蕓

教學(xué)準(zhǔn)備

1加強思想道德教育，強調(diào)在社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中的學(xué)習(xí)

生道德、行為、人生觀、世界觀、價值觀、及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，強調(diào)德育在教學(xué)中的滲透，改進教育教學(xué)方法，注重實踐環(huán)節(jié)。增強思想道德教育的針對性和時效性。根據(jù)不同年齡段小學(xué)生的特點，遵循由淺入深、循序漸進的原則，確定不同教育階段的德育內(nèi)容和要求。

結(jié)合我們廣東學(xué)生自身特點，對學(xué)生滲透愛國主義、集體主義、社會主義和世界觀、人生觀、價值觀以及科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度等方面的教育。

2教孩子從小就要注意禮儀和禮儀。當(dāng)他們長大后，他們是有禮貌的

那些受歡迎的人將為他將來建立良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)；教育孩子從小就做個受歡迎的人，他長大后他的性格是健全的，心理是健康的，在社會上能夠與人和諧相處，生活比較幸福。以旅游為出發(fā)點，教育孩子們學(xué)會在日常生活中如何與他人和諧相處，克服自私的獨生子女作風(fēng)。結(jié)合現(xiàn)實生活，孩子懂得與人打交道，考慮集體。

三。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白在公共場所與人交流的過程中，只有做到

只有有禮貌，遵守社會秩序，尊重生活習(xí)慣，粉碎不同國家和民族的生活習(xí)慣，才能受到大家的歡迎。

教學(xué)環(huán)節(jié)

課前預(yù)習(xí)：1。在日常生活中，如何受到別人的尊重和歡迎？和家

人討論p21的**，填寫，看誰填得具體。

2調(diào)查陽春市永寧鎮(zhèn)的少數(shù)民族朋友，了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣和民族風(fēng)情，

我們也可以從網(wǎng)上調(diào)查其他少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

一、導(dǎo)入新單元、新課

老師：同學(xué)們，我們是熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們應(yīng)該成為生活的主人。

這個單元，我和大家一起學(xué)習(xí)“做健康文明生活的小主人”。怎么樣才算是文明的小主人？怎么做才受歡迎的人？

請大家和老師一起學(xué)習(xí)第五課。我相信，在學(xué)習(xí)了本課程之后，您將知道該如何做將會受歡迎。文中有許多插圖。請仔細(xì)觀察丹丹和曉方的表演，然后告訴我們你喜歡丹丹還是曉方？

并說明理由。

2、 引導(dǎo)學(xué)生看**并說出欣賞的原因。

第一張圖：旅游團即將登機。曉方擅自去買冰激凌，不準(zhǔn)時，讓人擔(dān)心；衣

服沒扣好紐扣，穿著不工整。（不欣賞）

第二幅：丹丹熱心幫老爺爺系安全帶，吃午餐的時候，主動幫乘務(wù)員把

飯盒遞給中間乘客。（欣賞）

圖三：曉方不禮貌地請乘務(wù)員喝橙汁，周圍的乘客都不滿意。

（不欣賞）

第四張圖：曉方在虎跳峽不注意安全，沒有時間感，拖拉

要等他，沒集體觀念。（不欣賞）

第五張圖：丹丹給同桌的朋友倒了茶和水，曉方卻站起來拿菜

碗上已經(jīng)裝了很多了。（欣賞丹丹）（不欣賞曉東）

丹丹對外國客人禮貌友好，而曉方對待黑人非洲朋友

指指點點和不禮貌的行為引起了外賓的不滿。（欣賞丹丹）（不欣賞曉東）

結(jié)論：丹丹有禮貌，關(guān)心他人，有集體觀念，所以要欣賞；曉方不受時、

不懂禮貌，注意安全，不講禮儀，不懂欣賞。

三、結(jié)合實際說說禮儀

老師：在公共場合，請大家議一議，還要講究那些禮節(jié)、禮儀？請大家

對照p21的**討論。

1.在餐廳用餐：喝湯和咀嚼蔬菜時不要發(fā)出聲音，餐具時不要大聲喧,，

不要打擾您的講話。 不要四處追逐，以免碰到服務(wù)員。

2坐公交車：遇到老人就讓座，

3.留在酒店：不要關(guān)門大步走，

4公園游玩：愛護公共設(shè)施，不采花

小結(jié)：在公共場所，要注意各種禮儀要受歡迎。

四、演小劇場。（戴黃色假發(fā)的是外賓，看誰表演得有禮貌、有現(xiàn)實感。）外賓或客人來學(xué)校參觀怎么辦？

（外國人也有很多忌諱，不要問男人的收入，不要問女人的年齡。中西方文

化差異：外國人不必握手，只需揮手再見，非常習(xí)慣致謝，“謝謝”“對不起”脫口而出，外國人被贊揚時會說謝謝表示接受，沒有中國人的謙虛，老說自己不好。中外飲食習(xí)慣也不同。中國人喜歡在客人的碗里加點菜來表達他們的熱情。相反，西方人是不禮貌的。

)因此，一個受歡迎的人，在與別人交流時，會注意自己的言行。

許多國家和民族都有自己的禮儀和禮儀。我們再來看看丹丹和曉方在大理白族民居的時候，又有什么不同的表現(xiàn)？

5、 如何尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣

老師:每個民族的服飾都不用，白族稱姑娘叫叫“金花”，“金花”頭飾

是一圈白色的棉花?！敖鸹ā睍崆榫纯腿瞬?，白族有名的“三道茶”是盛情款待客人的禮儀，白族說的“哪為泥”是“謝謝”的意思?！鞍鬃濉毙履锝Y(jié)婚那天，賓客會輕輕的掐新娘的臉、脖、肩，表示深情祝福的意思。

可是到大理旅游的曉方逗弄“金花”頭飾這個動作合適嗎？丹丹友好地拉著小“金花”的手，一起玩耍呢？請大家議論一下誰的表現(xiàn)好？

老師：少數(shù)民族的風(fēng)俗也不一樣。我記得我乘公共汽車去云南著名的風(fēng)景區(qū)

區(qū)瀘沽湖時，態(tài)度一直和藹的司機在進山前突然嚴(yán)肅地說：200公里的路程，160公里是崎嶇難走的山路，請大家不要脫鞋！至于原因，不要問。

我只祈求倉天保佑我們平安抵達！誰脫鞋，我不客氣，少數(shù)民族地區(qū)的人都是野蠻人！我需要吉利！

事實證明，他們的民族習(xí)慣是沒有生命的人不穿鞋走路。另外，在少數(shù)民族地區(qū)，不要傷害任何生命，甚至蛇也不允許。否則會若上麻煩。

生孩子的藏族婦女也不歡迎進來，否則會被趕出去。我們要注意家里的門上是否插著一根樹枝。

讓我們談?wù)勊麄冋{(diào)查過的少數(shù)民族地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。

六、總結(jié)

旅行結(jié)束后叔叔和阿姨會對丹說什么？

叔叔阿姨都會稱贊丹丹：彬彬有禮，守時，尊老愛幼，尊重他人，人人都喜歡

【篇二：綜合實踐活動教案】

綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：落葉跳舞

活動目標(biāo)：

1喜歡秋天，感受秋葉的美麗。

2充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，制作落葉舞的畫面。

三。培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，學(xué)會奉獻，懂得感恩。

活動準(zhǔn)備：

1老師：很多課件，各種落葉，各種樹葉頭飾和硬紙板做的胸飾。

2、生：在家長的協(xié)助下收集落葉，準(zhǔn)備好膠水或雙面膠、油畫棒、蠟筆或水彩筆、勾線筆、落葉（洗好，用書壓平）、底板紙數(shù)張、剪刀。 教學(xué)重點：

可以用落葉做成各種圖案，表達心中美好的祝愿，體會幸福的心情。

教學(xué)難點：用樹葉擬人和修飾。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，談話激趣。

1.談話：學(xué)生，今天的老師要測試兩個問題。 誰敢挑戰(zhàn)老師？（生舉手）一年有幾個季節(jié)？

（四季：春、夏、秋、冬）給他一片掌聲，好極了。第二個是：

這些圖畫描寫的是哪個季節(jié)？（出示圖畫學(xué)生說） 看著這個畫面老師想起了我們在二年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)的一首古詩—叫《山行》，我們一起來讀讀吧。（出示畫面，引導(dǎo)生讀）

這首詩中描寫哪個季節(jié)？（秋季）同學(xué)們喜歡這個季節(jié)嗎？（喜歡）為什么呢？

因為秋天果實累累，秋高氣爽，景色絢麗，老師也很喜歡秋天。隨風(fēng)飄落的樹葉展現(xiàn)出美麗的舞姿，非常可愛。

2、揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《落葉跳舞》。（板書課題：《落葉跳舞》）

二、閱讀繪本，感受快樂。

1、請同學(xué)們邊聽故事邊欣賞圖畫，注意看落葉在無風(fēng)和有風(fēng)的時候的樣子，跳獨舞和群舞的時候的形狀，高興和不高興時候的表情等等。（**

朗讀） 2、小結(jié)：全書60個樹葉精靈，表情不同，動作各異，就像我們小朋友一樣，每個人長得不同，但每個人都很可愛。畫家根據(jù)樹葉的形狀拼成了昆蟲、動物和各種小人兒，重疊、修剪，同時運用對稱性的裝飾手法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配，色彩協(xié)調(diào)、層次豐富，讓它們變得栩栩如生。

綜合實踐活動課件【篇2】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我很高興和大家一起了解綜合實踐活動的課程。感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同行們的聆聽。下面我就《走進鹽的世界》活動設(shè)計與思路向各位做個簡單的介紹。

一、主題的確定：

鹽是我們生活中必不可少的調(diào)味品，我們每天都要接觸鹽，鹽在我們的生活中有著非常重要的作用。六年級的學(xué)生生活經(jīng)驗比較豐富，他們有些人會做飯，經(jīng)常接觸到食鹽，知道一些關(guān)于食鹽的小知識。通過**食鹽，希望學(xué)生進一步認(rèn)識鹽，了解鹽的生產(chǎn)與作用，知道如何科學(xué)使用食鹽,知道食用鹽的好處，能合理食用鹽，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康，合理飲食的習(xí)慣。

二、活動目標(biāo)

1、通過有目的的調(diào)查、訪問**，讓學(xué)生初步了解食鹽的歷史文化、功能、種類，認(rèn)識一些生活中與食鹽相關(guān)的現(xiàn)象，感受到平凡的食鹽中隱含著神奇；明白人離不開鹽，也不能吃得太多，在生活中要科學(xué)合理地吃鹽。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成熱愛科學(xué)、熱愛生活的情感態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生樹立合理營養(yǎng)、健康飲食的生活態(tài)度。

2培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、判斷信息的綜合能力，學(xué)會總結(jié)自己的經(jīng)驗。

三。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用實驗方法驗證一些與鹽有關(guān)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

4通過對學(xué)生的調(diào)查和成果展示，在全校學(xué)生中開展了食鹽相關(guān)知識普及活動。學(xué)生體驗整個實踐活動，了解和體驗自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的基本方法。

三、說教法

1、“任務(wù)”讓學(xué)生自己定

針對不同層次的學(xué)生提出了不同的調(diào)查任務(wù)和目標(biāo)，并鼓勵學(xué)生自己設(shè)定調(diào)查任務(wù)，讓他們做自己能做的。

2、“問題”讓學(xué)生自己提

在教學(xué)過程中，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生在掌握技能的同時，學(xué)會如何有效地發(fā)現(xiàn)問題、鼓勵他們提出問題，從而逐漸提高學(xué)習(xí)能力。

3、“設(shè)計”讓學(xué)生自己創(chuàng)造

我只是給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，給學(xué)生留下更多的操作機會。在學(xué)生自己動手動腦的過程中，我只做適當(dāng)?shù)狞c撥指引，而將具體的操作方法以及替代品的設(shè)計創(chuàng)作思路大膽地交給學(xué)生。

四、說學(xué)法

1引導(dǎo)學(xué)生在動手操作過程中找到信息處理方法。

2、在整個教學(xué)過程中，學(xué)生始終是認(rèn)識和發(fā)展的主體，教師“退居幕后”，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，主動地去探索、學(xué)習(xí)、互相交流，以求到更佳的學(xué)習(xí)方法。

三。通過活動，掌握多形式報告和展示的方法，讓孩子鍛煉能力，體驗快樂，享受成功。

五、說活動過程

這項活動經(jīng)歷了籌備、實施、報告和總結(jié)三個階段。

接下來，我將談?wù)勥@三個階段的活動過程和指導(dǎo)策略。

（一）準(zhǔn)備階段：這一階段的主要任務(wù)是確定幾個有研究意義的子課題，然后自主選擇主題組成研究小組，并制定活動計劃。

1、確定子課題：

師：講《愚人食鹽》的故事，激發(fā)學(xué)生**的興趣。引導(dǎo)學(xué)生對“食鹽”這個主題交流自己的看法和意見，提出**的子課題。通過**，學(xué)生們確定了以下五個子主題。

*調(diào)查師生對鹽的認(rèn)識

﹡關(guān)于食鹽歷史文化的調(diào)查

﹡食鹽與身體健康的問題

﹡食鹽的妙用

﹡宣傳科學(xué)用鹽

2、成立活動小組：

分組原則：自由組合、分工協(xié)作。

在學(xué)生自由組合的基礎(chǔ)上，我適當(dāng)指導(dǎo)，以綜合素質(zhì)較高的學(xué)生為龍頭，其他組員根據(jù)各自的特點進行分工，并填寫《小組的成員及分工情況表》。本班共有45名學(xué)生，分為5個小組，每組9名學(xué)生。

3、制定活動計劃：

我先指導(dǎo)各小組完成活動的初步計劃，審定后再由組長根據(jù)自身小組的實際情況，與組員共同制定活動的詳細(xì)計劃，并填寫《小組的活動計劃表》。

小組的活動計劃表

在整個準(zhǔn)備階段，我的指導(dǎo)是從幫助到放手，這樣學(xué)生可以避免很多彎路?；顒拥闹黝}和計劃由學(xué)生自己把握，他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時間、空間上掌握這次綜合實踐活動的主動權(quán)。這一設(shè)計充分體現(xiàn)了綜合實踐活動的開放性和自主性。

）（二）實施階段：這一階段的主要任務(wù)是讓學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗走向社會，實施和完善小組的計劃，提高學(xué)生對食鹽的認(rèn)識，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗。

在整個實施階段，我大膽地讓學(xué)生開展自己的活動，每個小組都按照自己的計劃進行了調(diào)查。其中:

(1)“關(guān)于食鹽的妙用”和“食鹽與身體健康的問題”

這兩個小組主要通過互聯(lián)網(wǎng)和書籍收集信息。①在學(xué)生查找資料的同時，我對學(xué)生進行了一些常規(guī)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何提取和選擇素材，如何使用百度、搜狗等搜索引擎搜索自己需要的素材。

② 在活動中，學(xué)生們收集了很多關(guān)于鹽的信息。根據(jù)學(xué)生收集到的信息，我組織學(xué)生定期和不定期地舉行**流。學(xué)生們在分享收集到的信息的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己在調(diào)查中的不足，并進行了彌補。

③ 最后，引導(dǎo)學(xué)生收集收集到的資料，制作成手抄報紙、書法、漫畫等展示作品。

（2）“調(diào)查全校師生對食鹽知識的了解情況”和“關(guān)于食鹽歷史文化的調(diào)查”

兩組主要以問卷調(diào)查和訪談的形式開展活動。

① 在活動開始前，我還定期對學(xué)生進行指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查方法、信息整理分析方法、統(tǒng)計歸納法、溝通與訪談技巧。看，這是學(xué)生們設(shè)計的問卷和訪談提綱。

②隨后，學(xué)生展開了調(diào)查活動。在調(diào)查活動中，學(xué)生分別在社區(qū)和學(xué)校進行了訪談和調(diào)查。在社區(qū)里，學(xué)生們采訪了社區(qū)不同班級的人。他們有的是推銷員，有的是個體戶，有的是工人；在學(xué)校里，學(xué)生們采訪了校長、老師和同學(xué)。

③ 我一直密切關(guān)注學(xué)生的調(diào)查活動，并提醒他們及時向我匯報進展和問題。同時，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查活動中分工協(xié)作、團結(jié)協(xié)作。在活動中，我們要愛護環(huán)境，遵守交通規(guī)則，注意安全。

④最后，我指導(dǎo)學(xué)生整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)，總結(jié)調(diào)查結(jié)果，并將調(diào)查結(jié)論制成統(tǒng)計圖。

（實施過程是整個活動的中心環(huán)節(jié)，活動的成敗全賴于孩子們的積極參與和老師的適時指導(dǎo)以及活動過程的有力保障。因此，在活動過程中我十分注重調(diào)控孩子們的積極性，注重有關(guān)資源的開發(fā)，注重指導(dǎo)孩子們用多種形式進行**。在整個活動過程中，孩子們始終積極參與，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，體現(xiàn)了綜合實踐活動的實踐性和探索性。

）（三）展示階段：這一階段的主要任務(wù)是讓學(xué)生把搜集到的資料展示出來，介紹食鹽的知識，宣傳如何科學(xué)食鹽，號召人們關(guān)注健康。

每一組都以獨特的方式呈現(xiàn)。

1靈通隊：以統(tǒng)計表的形式，展示全校師生對食鹽知識的了解情況。

2少鷹隊：以**和山腰鹽田**的形式展食鹽的歷史和文化。

三。陽光團隊：口頭報告、現(xiàn)場互動、書法作品展示鹽與健康相關(guān)知識。

4、智慧小隊：以現(xiàn)場小實驗展示食鹽的妙用

5先鋒隊：以知識競賽、手抄報紙等形式開展示鹽知識宣傳

（在展示階段里，學(xué)生為了更好地匯報本組收獲，小組成員團結(jié)協(xié)作，運用了多門學(xué)科的知識，充分發(fā)揮了自己的個性特長，體現(xiàn)了綜合實踐活動的綜合性、合作性。）

六、活動評價。

展覽結(jié)束后，我沒有立即結(jié)束活動，而是組織學(xué)生對活動進行了評價和總結(jié)。

1、首先讓學(xué)生進行自評，自評的方式是填寫“自評情況表”。

2、然后，讓學(xué)生進行互評。

3、最后，我進行總結(jié)評價。

（這種評價注重學(xué)生參與活動的過程與情感，肯定學(xué)生參與活動的多元方式，重在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的興趣，使學(xué)生充分認(rèn)識自己和公平評價他人。）

七、活動延伸

調(diào)查活動雖然結(jié)束了，但為了使全社會都參與到《走進鹽的世界》這一活動中來，為使學(xué)生在積極的**活動中，得到更層次的發(fā)展，為了增強健康意識，我們的行動并沒結(jié)束，課堂上我用了大量的時間進行了內(nèi)容的延伸。號召大家行動起來，分組合作，用各種方式向大家宣傳。如：

一些學(xué)生制作綠色手稿、撰寫提案、設(shè)計廣告語言、抒發(fā)情感、寫詩等。通過這一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生長期的環(huán)保意識。

八、活動反思

通過組織這次綜合實踐活動，我深刻體會到以下幾點：

1綜合實踐是學(xué)生走向生活、了解社會的重要途徑。它需要學(xué)校和社會的支持與配合。

2教師要引導(dǎo)學(xué)生利用好身邊的資源，為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。生活處處有知識，知識就在生活中。

三。活動應(yīng)注重視踐過程，注重學(xué)生的獨特體驗和獲得經(jīng)驗，進而多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

各位老師，我的說課結(jié)束了。在我的說課中有說得不足的地方，請各位評委、老師多提寶貴意見。謝謝！

綜合實踐活動課件【篇3】

一、主題內(nèi)容設(shè)計背景：

本次教學(xué)我根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，為人處事方面的特點，特設(shè)計《溝通的奧秘》這一主題，旨在讓學(xué)生從自己生活中發(fā)現(xiàn)在溝通方面遇到的麻煩而尋找想了解，**的問題。依靠團隊合作，多渠道解決問題。使自己學(xué)會溝通，學(xué)會生活，增進與他人的友誼，幫助學(xué)生擁有健康的心理和幸福的生活。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)主題，我的教學(xué)目標(biāo)如下：

知識目標(biāo)：了解與人溝通的相關(guān)知識，初步掌握與人溝通的技巧。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的訪談和調(diào)查能力。

情感目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中感受與他人交流的樂趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體精神。

發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和合作學(xué)習(xí)能力。

三、重點，難點：

根據(jù)活動內(nèi)容，我設(shè)定本次活動的重點是小組合作來進行調(diào)查采訪，難點是在合作調(diào)查采訪中，小組成員各盡其職，各展其長，用最優(yōu)秀的活動方案完成任務(wù)。

四、教法，學(xué)法：

教學(xué)方法：在本次活動中，我采用情境創(chuàng)設(shè)、對話、啟發(fā)與啟發(fā)、拓展與延伸四步教學(xué)法。為課堂創(chuàng)設(shè)出輕松、愉悅，自由，平等的教學(xué)氛圍，孩子們在快樂中體驗和探索，很好的促進學(xué)生充分全面和自由的發(fā)展。

學(xué)法：為了達到讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在本次活動中，學(xué)生從好奇感知到提出問題到調(diào)查**，最后體驗成功的快樂，都是通過自我的觀察、體驗、探索而合作完成。在整個活動中，孩子們始終保持積極獨立的態(tài)度，與同伴討論，合作、輕松、愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、活動過程：

活動分為3個階段

第一階段提出問題，設(shè)計方案。首先以多****生活中同學(xué)們常出現(xiàn)缺乏溝通而產(chǎn)生的不愉快的事件，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而引出活動的主題。當(dāng)你看到這個話題時，你會想到什么？

你想解決什么樣的問題。當(dāng)學(xué)生提出了許多問題后，帶領(lǐng)同學(xué)們給問題進行歸類，并選擇出自己感興趣的問題，選擇相同問題的同學(xué)，自由組合選出組長，組員進行明確分工。分工中要依據(jù)每個人的特長來分，以便發(fā)揮所長，使每個人都能在活動中積極參與、有所收獲、這時，教師要求每個小組針對自己組研究的問題提出一個假設(shè)，小組成員討論確定活動的方案。

在課堂報告中，大家對其他小組的方案提出了自己的合理化建議后，各小組對方案進行了修改，完成了準(zhǔn)備階段的工作。

在這個階段中，教師的情境創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提出**問題做好準(zhǔn)備，本階段的主要部分是學(xué)生能歸納出研究的具體問題，并制定出切實可行的行動方案，是為第二階段做好鋪墊工作。

第二階段：實踐**階段，本階段學(xué)生們將以小組為單位，按各自的活動方案開始行動，展開調(diào)查，采訪，并把資料進行記錄整理。在全班進行匯報，各小組為他人提出自己的不同見解，各小組進一步討論研究，修改活動方案，繼續(xù)進行調(diào)查，補救，最后完成問題的**。

第三階段：成果匯報，評價階段，這一階段，各小組把調(diào)查，采訪的資料進行分析整理，根據(jù)本組的特點把活動的成果以不同的形式展示給大家，或表演或講述還可以制作成板報宣傳單，手抄報，卡片等多種形式。讓我們一起分享勝利的喜悅。

整個活動中充分體現(xiàn)學(xué)生的合作**，強調(diào)了課程的開放性、民主性，參與性，強調(diào)合作與交流，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自我體驗，體現(xiàn)了綜合實踐活動的特色。

綜合實踐活動課件【篇4】

“我的親人們”語文綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、通過活動增進對家人和親戚的了解，體會親情。

2、了解親情的豐富內(nèi)容和多樣的表現(xiàn)方式。

3、通過對話、訪談、查閱檔案等，訓(xùn)練相應(yīng)的語文能力。

4、學(xué)會感恩，學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達自己的情感；學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式表達自己的情感。

5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭，關(guān)心父母，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情，幫助他們形成珍惜生命、珍惜幸福的人生態(tài)度。

活動重點：學(xué)會感動，珍惜生命，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛親人的美好情感。

活動難點：學(xué)會感恩，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式表達自己的情感。

活動準(zhǔn)備：在課前兩周時間，我把學(xué)生分成三個小組，按分工分別展開相應(yīng)活動，并形成成果。

1、推薦以親人為記敘和描寫對象的文學(xué)作品兩到三部（篇），分別寫出200字左右的推薦理由。

2、收集和查閱各自家庭檔案、家譜、族譜等，向長輩請教，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，以自己家或某一親戚為記敘對象，回顧家庭的變遷，介紹成員的情況。

3、以自己的長輩或自己家庭成員關(guān)系特別密切的同事、朋友為對象，收集老照片，并配以簡短而生動的文字說明。

4、學(xué)生圍繞即定目標(biāo)展開，通過調(diào)查采訪、探究體驗、自主閱讀、品味、合作討論等形式，激發(fā)活動興趣，培養(yǎng)和發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的能力。

四、教學(xué)過程：通過以下七步完成教學(xué)。

第一課時

課時目標(biāo)：

1、品讀課前收集到的佳作，體會親情。

2、分享成長故事，喚起學(xué)生的“感恩之心”，學(xué)會感恩 。

環(huán)節(jié)一:檢查課前預(yù)習(xí)——傾聽親情

（一）搜集古今中外謳歌親情的文學(xué)作品、搜集生活中有關(guān)親情的歌曲、事例。

（二）收集和查閱各自家庭檔案、家譜等。

（三）以自己的長輩或與自己家庭成員關(guān)系特別密切的同事、朋友為對象，收集老照片。

環(huán)節(jié)二:情景導(dǎo)入——走近親情

以溫馨親情的圖片和名言導(dǎo)入本次活動。

時間的流逝，許多往事已經(jīng)淡化了?？稍跉v史的長河中，有一顆星星永遠閃亮，那便是親情。時間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。

-

--高爾基

不要讓親情在熙熙攘攘的現(xiàn)代社會變革中越來越脆弱地面對沖擊，至少我們可以從自我做起，不要給自己留下遺憾，俗話說“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”趁現(xiàn)在為自己的雙親送上一份不算奢侈的溫馨問!

-

---魯迅

親人幫親人，無親來幫愁煞人——英國諺語

母親的心靈是子女的課堂——比徹

母愛只有做母親的才知道——沃·蒙塔古

環(huán)節(jié)三:選擇課文——暢談親情

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元和過去所學(xué)過的課文，如：

《背影》中父親再三的叮囑，笨拙的言辭，蹣跚的身影；《我與地壇》中母親對兒子的小心翼翼的愛,用頑強堅韌的意志承受著兒子的不幸?guī)Ыo她的痛苦與打擊；《我的母親》中慈母為兒子舔眼翳的感人細(xì)節(jié)；《多年父子成兄弟》中父親的隨和、寬容。讓學(xué)生選擇自己印象最深的課文談?wù)劯惺堋?/p>

教師引導(dǎo)學(xué)生可以從表現(xiàn)的方式，表達的情感，運用的語言等方面談感受。

環(huán)節(jié)四:品讀佳作——體會親情

家是心靈的歸宿,是情感的港灣，更是游子心中永遠割舍不下的依戀。

（一）走進親情詩

中國古典詩詞是我國古代藝術(shù)的瑰寶。古人為我們留下了許許多多膾炙人口的名篇佳作，其中有不少親情詩能讓我們感受到親情是無處不在的。讓我們一起走進親情詩，一起來感受親情吧！

1、有一首詩，詩人把自己比作小草，把母愛比喻成溫暖的陽光。這首詩是——《游子吟》。教師課件出示《游子吟》，學(xué)生讀，談一下自己的感受。

2、親情讓我們心心相連，彼此牽掛。像這樣的詩還有很多，小 組選出代表，與同學(xué)交流課前搜集到的親情詩。

《九月九日憶山東兄弟》

重陽佳節(jié)，詩人王維身在異鄉(xiāng)，不能與親人團聚，因為思念親人，寫下了“每逢佳節(jié)倍思親”的千古名句，打動了無數(shù)游子的心。

《秋思》

詩人張籍選取日常生活中寄家書時的思想活動和行動這一細(xì)節(jié)，細(xì)膩地表達了對親人的懷念，是親情流露的真實寫照。

《月夜憶舍弟》

詩人杜甫寫下了“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”這一千古流傳的名句，表達自己對親人的無比思念。讀這首詩也可以明白杜甫在《春望》中寫的“烽火連三月，家書抵萬金。”在詩人看來，沒有什么比親情更珍貴！

《渡漢江》

詩人宋之問思念親人，卻正意反說，寫愈近家鄉(xiāng)愈不敢問及家鄉(xiāng)親人的消息，期待見到親人，享受親情，卻害怕聽到壞消息，而傷了美好的愿望。詩人內(nèi)心的矛盾源自于對親情的渴望。

（二）走進親情故事

古人用短小精悍的詩篇，寄濃濃的親情于其中。還給我們留下了一個個動人的親情故事呢？小組選代表，分享親情故事。

1、學(xué)生講古代親情故事

《彩衣養(yǎng)親》、《臥冰求鯉》、《黃香溫席》、《花木蘭代父從軍》、《挨杖傷老》、《懷橘遺親》。

2、教師點評：這些動人的親情故事打動了無數(shù)后人的心，才讓這些經(jīng)典故事一代又一代流傳下去。再想想我們自己，沐浴在親情里，我們得到了無數(shù)的愛和無數(shù)的寬容。下面讓我們講講發(fā)生在自己身上的或者看到的親情故事。

環(huán)節(jié)五：我說我家，感受親情

親情是人間最真摯而美好的情感之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在別人的故事里，更濃縮在每一位同學(xué)的家中。

1、小組分享成長故事：請同學(xué)們拿出成長照片，在小組中交流，分享成長故事。

2、小組選代表向同學(xué)們介紹一下你的家庭成員，注意說出他們的特點。

3、你與家人之間，一定有許多讓你難忘的事，或開心、或煩惱、或感動、或后悔……，趕快說說吧！

注意：（1）語句要順暢。（2）要說真實的親情故事。

4、師生共同誦讀“新三字經(jīng)”，結(jié)束本課，完成教學(xué)重點。

為人子，方少時，尊長輩，習(xí)禮儀；

教與悌，須繼承，愛父母，意深長；

親養(yǎng)兒，多辛苦，報春暉，寸草心；

親有教，兒恭聽，做錯事，即改正；

家務(wù)事，樂承擔(dān)，洗碗筷，掃門庭；

家愛我，我愛家，推此心，愛中華。

5、課堂小結(jié)，盤點收獲：前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。也正是因為有了愛，所以才有了感恩。日復(fù)一日，年復(fù)一年，讓我們發(fā)現(xiàn)這個世界如此美麗！讓我們心存感恩，感謝父母、感謝生活，感謝他們給了我們生命，感謝擁有的一切！

第二課時

課時目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生反思自我，處理好自己與父母、親人的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達自己的情感；學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式表達自己的情感。

導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在上堂課一起重溫了學(xué)過的和有關(guān)自己的親情故事。大家都說得很好，這堂課我們繼續(xù)走進親情，并學(xué)習(xí)本單元的寫作方法，用自己手中的筆去書寫親情。

環(huán)節(jié)六:反思自我——理解親情

（一）我在家里最經(jīng)常對父母說的話是什么？父母經(jīng)常對我說的話是什么？

（二）你心疼你的爸爸媽媽嗎？

1、你知道爸爸媽媽的生日嗎？

2、你知道爸爸媽媽喜歡吃什么嗎？

3、你經(jīng)常和爸爸媽媽聊天嗎？

4、上中學(xué)以來，你曾經(jīng)把媽媽氣得掉眼淚嗎？

5、你通常怎樣向你的父母表達你的愛呢？

（三）學(xué)生討論下面同學(xué)的做法：

1、有一位成績優(yōu)秀的學(xué)生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開展孝敬父母的活動,要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動。但小林卻說:“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。

2、一位學(xué)生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。

（四）討論: 今后我們應(yīng)該用哪些行動來感恩父母?

1、主動問候

2、關(guān)心健康

3、充分理解

4、分擔(dān)憂慮

5、參與家務(wù)

6、多多體諒

環(huán)節(jié)七:愛心行動——回報親情

我們討論了這么多，相信現(xiàn)在同學(xué)們一定有很多的感觸，現(xiàn)在就讓我們一起拿起手中的筆，去書寫對親人的那份愛意吧！

（一）結(jié)合本單元課文，學(xué)生分小組討論：如何選擇素材；采用何種體裁、方式；如何抒情。學(xué)生討論交流，教師作適當(dāng)?shù)狞c撥，突破難點。

1、從親情之愛的特點出發(fā)，即日常性、素樸、無條件、不求回報、無時不在無處不在、自然無雕飾，甚至于“打是親罵是愛”等引導(dǎo)學(xué)生不要認(rèn)為只有“重大事件”才能體現(xiàn)親情，更要從細(xì)小事情中感受親情的溫暖。

2、《我的母親》中文章質(zhì)樸、真切的敘述語言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。文章是用童年視角回憶童年往事的，毫無成人的姿態(tài)，亦無學(xué)者的深沉，如實道來，真誠傾吐，甚至可以說，作者是掏出“心靈”來寫母親的，全文自然而然地洋溢著對母親的敬愛之情。

《多年父子成兄弟》通過一系列生活中的日常事例充分表現(xiàn)了父親與自己、自己與兒子之間那種親近、溫馨、平等的關(guān)系，語言自然清新，含意雋永。

《背影》則在平淡的字里行間透出深情，看似平淡的話語卻蘊涵著深厚的情感。

（二）做個有心人，捕捉生活中的故事和細(xì)節(jié)

每天上學(xué)媽媽不煩其煩地叮囑“路上要小心?！?/p>

媽媽每天晚上為我準(zhǔn)備水果和夜宵。

爸爸常年漂泊在外面掙錢供我讀書。

小時候的衣服都是我奶奶洗的。

上學(xué)幾年都是我爺爺頂著烈日，迎著風(fēng)雨接送的。

在餐桌上狼吞虎咽時，我媽一邊為我拍脊背一邊說：“慢點慢點，別咽著”。

教師歸納：親情的內(nèi)容是豐富多彩的，其表現(xiàn)的方式也是多樣的，同學(xué)們在表達自己的情感時要結(jié)合實際選擇合適的方式。有時候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，一杯熱茶，一點進步，甚至只是一個微笑，都是對父母的愛的一種無聲的感激。

（三）書寫心緒：請同學(xué)們在課前準(zhǔn)備好的感恩卡上寫下自己對父母長輩的愛。小組交流，展示。

（四）用心發(fā)出承諾： 親愛的爸爸、媽媽：

感謝你們給予我生命,感謝你們給予我關(guān)愛，你們用血汗和青春為我們鋪墊了成長的道路,創(chuàng)造了成功的機會。這份恩情我銘記在心。在此我鄭重承諾：我一定努力學(xué)習(xí)，勤奮積極，創(chuàng)造自己精彩的人生，以報答你們的恩情！

承諾人：* * *

2013年 * 月

* 日

（五）課堂小結(jié)

在我們的成長道路上，要感謝的人太多太多， 因為他們讓我們過上幸福的生活，因為他們讓我們沒有憂慮地成長，常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最甜美的。同學(xué)們，讓我們學(xué)會感恩，學(xué)會感激，珍惜生命，回報親情，用感恩之心去生活吧。

綜合實踐活動課件【篇5】

走進書籍的世界（第1課時）

——方案設(shè)計課

教學(xué)目標(biāo)：

1掌握主題活動計劃的基本格式和內(nèi)容要素；

2掌握方案各欄的設(shè)計要求，每欄填寫準(zhǔn)確、完整。

教學(xué)重點：掌握主題活動方案的基本格式和內(nèi)容要素。

教學(xué)難點：掌握方案各欄的設(shè)計要求，每欄填寫準(zhǔn)確、完整。

教具準(zhǔn)備：活動方案表

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：干什么事情都需要計劃，有了計劃才能心中有數(shù)，胸有成竹才會做好事情，對嗎？讓我們制定這學(xué)期的活動計劃。

2、 總結(jié)回顧上學(xué)期開展的活動，明確活動進展情況。

三、結(jié)合反饋情況，有針對性地制定本學(xué)期的活動方案。對上學(xué)期活動方案進行補救、調(diào)整。

1提出活動計劃表，提出設(shè)計和填寫要求

2討論各欄目內(nèi)容，完成初步設(shè)計，提出填寫中遇到的問題

3、教師針對性指導(dǎo)

4、小組再討論、修改設(shè)計

5正式填寫并完成活動計劃的設(shè)計

4、 作業(yè)：繼續(xù)完成學(xué)期主題活動計劃

板書設(shè)計：

方案表要素：主題、講師、目標(biāo)、時間、內(nèi)容

每個階段的目標(biāo)、預(yù)期成果

教學(xué)后記：

走進書籍的世界（第2課時）

——開題課

教學(xué)目標(biāo)：

1能夠掌握完整、科學(xué)的主題活動計劃的評價標(biāo)準(zhǔn)

2提高分析和解決問題的能力，掌握提問和回答的技巧

三。根據(jù)建議修改和完善活動計劃

教學(xué)重點：根據(jù)建議修改和完善活動計劃

教學(xué)難點：能夠掌握完整科學(xué)的主題活動方案的評價標(biāo)準(zhǔn)

教具準(zhǔn)備：主題活動方案表

教學(xué)過程：

1、課題組呈現(xiàn)主題活動方案

2學(xué)生和導(dǎo)師提出問題，研究小組作了回答

三。學(xué)生和導(dǎo)師對活動計劃的修改和完善提出了建議

4課題組回應(yīng)并進一步完善了主題活動計劃

板書設(shè)計：

方案表要素：主題、講師、目標(biāo)、時間、內(nèi)容

每個階段的目標(biāo)、預(yù)期成果

教學(xué)后記：

走進書籍的世界（第3課時）

——指導(dǎo)閱讀方法

教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生掌握一些閱讀方法，能更好地尋找課外書的知識。

2讓學(xué)生養(yǎng)成讀好書的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：使學(xué)生掌握一些閱讀方法，能更好地尋找課外書知識。

教學(xué)難點：使學(xué)生掌握一些閱讀方法，能更好地尋找課外書知識。

教具準(zhǔn)備：課外書《小學(xué)生時代》 投影儀

教學(xué)過程：

一、封面引導(dǎo)

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”，的確，書，可以讓我們增長知識；可以讓我們陶冶情操，可以讓我們學(xué)習(xí)很多生活和工作的真相。簡言之，書有太多的功能，我們離不開書。

今天老師要跟大家一起來閱讀交流的一本課外書是《小學(xué)生時代》，讓我們來一起探索、學(xué)習(xí)一些讀書的方法。首先，讓我們了解一下它的封面，看看你能得到什么信息？

（學(xué)生發(fā)言）

這么好的一本書，我們?nèi)プx吧！

二、目錄引導(dǎo)

打開書，轉(zhuǎn)到目錄，看看整本書主要介紹什么？六個部分中你最喜歡的是什么？（學(xué)生發(fā)言）

老師可是最喜歡原創(chuàng)這一個版塊，因為里面有一篇文章把老師給吸引住了，你們愿意隨老師一同去讀一讀嗎？

3、 重點引導(dǎo)文章的閱讀方向，并指出區(qū)域，使用閱讀方法

1、齊讀題目

2、讀了題目，你會想什么呢？（題目為什么是《那一條線》/那一條線指什么）

——“能根據(jù)題目提出問題，是一個很好的閱讀習(xí)慣”板書：根據(jù)題目提出問題

那就請你以最快的速度瀏覽一次文章，看能否找到你想要的答案。

三。小結(jié)：你覺得這篇文章值得一讀嗎？那就請你再仔細(xì)的讀一讀（可以很自由的讀，讀出聲音）

4閱讀時注意：（小黑板）

a、通過閱讀，我有疑問的是

b、通過多次閱讀，我還有疑問的是

c、老師有個疑問：等我張大一點……耐心的教我認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)……是不是放錯了地方。如果在家里閱讀和計數(shù)更合適，為什么要用逗號來表示暫停呢。

如果是在河邊寫字，我們應(yīng)該強調(diào)用什么樣的樹支寫字*

（小結(jié)得出：盡信書，不如無書；有時應(yīng)保持冷靜和謹(jǐn)慎的態(tài)度）

d。 讀一次，我想再讀幾次

５、交流

（1）讓我們談第二個問題：經(jīng)過多次閱讀，我仍然有疑問

指名學(xué)生提問教師引：碰到不理解的詞或句子時你有給它標(biāo)上“ ？”的符號嗎？當(dāng)你第一次讀課文時，遇到問題時你會怎么做？

a、 首先，你應(yīng)該自己閱讀和思考。b、 查閱資料c.向同學(xué)求助d.向老師求助

問題解決了，對文本的理解加深了。我們要知道：一切的發(fā)展進步都緣于思考，而思考總是有目的的，問題是要想清楚。會提問，才懂得思考，所以要重視提出問題——板書。

（2） 問題解決了。讓我們看看你想讀幾遍的句子吧？

（學(xué)生一個接一個地找出句子并讀出來）

找到自己喜歡的句子，用“波浪線”劃一劃，作個記號。

（教師閱讀方法總結(jié)：評分）

大家一起讀一次。誰想再讀讀。

讀著讀著，我似乎讀懂了 （小結(jié)閱讀方法：邊讀邊思考）

自由讀一讀。讀了這句話，我似乎看到了，也想到了

（小結(jié)方法：多讀、多聯(lián)想）

小結(jié)：讀了這篇文章，我們知道在閱讀一篇有價值的文章時，應(yīng)注意（小黑板出示：看題目提問題、看文章提問題、作記號；征求意見，邊讀書邊思考，多讀書，多交往）

提出問題解決問題

閱讀的方式有很多種。還有什么？下面就請大家運用自己喜歡的方法，去讀一讀自己喜歡的文章，等會兒一起來交流一下閱讀方法和閱讀感受。

4、 閱讀方法與閱讀感受的交流（教師可以針對不同類型的文章提出閱讀建議）

五、課堂小結(jié)：

1學(xué)生：讀完這篇文章，瀏覽了這本書，你有收獲嗎？有什么收獲？先小組交流，再派代表講）

是的，只要有收獲，哪怕是一點點，也不是浪費時間。所以每次你讀完一篇文章或一本書，你最好問問自己你有什么。

2、好了，這節(jié)課也要結(jié)束了。通過大家剛才的交流，我們知道閱讀不同的文章，閱讀方法是不同的，當(dāng)然閱讀不同的書籍，閱讀方法也就不一樣，希望大家以后在閱讀中用上適合自己的好方法，多讀書，讀好書，好讀書！下課，同學(xué)們再見！

6、 家庭作業(yè)：1。使用本課所學(xué)的閱讀方法閱讀最喜歡的文章；

2如何收集名人閱讀課外書。

板書設(shè)計：

看題目提問題、看文章提問題、作記號；征求意見，邊讀書邊思考，多讀書，多交往）

提出問題解決問題

教學(xué)后記：

走進書籍的世界（第4課時）

——什么是好書

教學(xué)目標(biāo)：

通過對好書的標(biāo)準(zhǔn)和功能的**，可以提高學(xué)生的認(rèn)知能力和辨別能力，促進學(xué)生逐步養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：通過對好書的標(biāo)準(zhǔn)和功能的**，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和辨別能力

教學(xué)難點：通過討論好書的標(biāo)準(zhǔn)和功能，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和辨別能力

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、 激發(fā)興趣，明確目標(biāo)。

１． 導(dǎo)語：同學(xué)們，走進“書的世界”，你有什么新的感受（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，激起他們口語交際熱情）？

2根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，介紹本次口語交流的主題，并提出目標(biāo)和要求。

二、 討論爭議，認(rèn)識“好書”。

１． 提出討論的議題和要求。議題：什么樣的書才算是好書？要求：以小組為單位，結(jié)合自身實際談?wù)勛约旱目捶?。每個人都可以暢所欲言，提出自己的觀點。如果他們有不同的意見，他們可以辯論。

２． 分組討論，人人發(fā)言。對不愿說話或表達困難的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予引導(dǎo)和鼓勵。

３． 全班匯報。首先，小組代表發(fā)言，然后小組成員補充。

4總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，形成基本共識。好書的基本條件很多，如：（１） 內(nèi)容精彩；（２） 語言優(yōu)美；（3） 它能給人一種美感；（4） 啟蒙智慧能使人獲得有用的知識；（5） 教人做人，有助于人的進步和發(fā)展；等等。

5教師的總結(jié)，并以名人（毛澤東、魯迅、雷鋒、張海迪等）的讀書事跡為例，談?wù)勛x好書的意義和作用

板書設(shè)計：

好書：（１） 內(nèi)容精彩；（２） 語言優(yōu)美；

（3） 它能給人一種美感；

（4） 啟蒙智慧能使人獲得有用的知識；

（5） 教人做人，有助于人的進步和發(fā)展；等等。

教學(xué)后記：

走進書籍的世界（第5課時）

——推薦一本好書

教學(xué)目標(biāo)

１． 通過介紹好書、交流體會等活動，增強學(xué)生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力。

2促進學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的好習(xí)慣。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生在推薦和討論過程中培養(yǎng)口語交際能力和認(rèn)知能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1上課前，學(xué)生們收集整理自己讀過的書，把自己喜歡的書帶到學(xué)校，介紹給學(xué)生們。

２． 教師準(zhǔn)備多**課件：小靈通介紹《小學(xué)快速作文法》。

３． 師生合作，把教室布置成獨具特色的“書的世界”（書店、書城、閱覽室、新書簽售點等）。

教學(xué)過程

一、 獨立思考，精心準(zhǔn)備。

1激發(fā)思考，提出任務(wù)：根據(jù)每個人討論的標(biāo)準(zhǔn)，每個人都從自己讀過的書中選出一本好書，并準(zhǔn)備向?qū)W生推薦。

2**多**課件可以激活學(xué)生的思維點。不再有**課件可以顯示文本材料）。

大家好，我是愛讀書的小靈通。最近，我讀了一本《小學(xué)快速作文法》，作者是楊初春老師。在這本書中，楊先生用簡單的語言和適當(dāng)?shù)睦痈嬖V我們20多種快速寫作的具體方法。

這些方法易學(xué)易懂，能迅速提高小學(xué)生的寫作水平。為了讓我們學(xué)得快，用得快，楊老師還在書中為我們提供了近百篇快速作文的例文，這些例文都是全國各地小朋友學(xué)習(xí)快速作文法后，在４０分鐘內(nèi)寫出來的。說實話，這些例子對我很有啟發(fā)。

讀完本書后，我不怕再寫作文，并且我可以寫出一堂課上所有學(xué)生都羨慕的好作文。同學(xué)們，這么好的一本書，你不想看嗎？

三。討論：小靈通的推薦給你什么啟示？你打算如何推薦一本好書？

綜合實踐活動課件【篇6】

《節(jié)日樂趣多》說課稿（選題課）

28號尊敬的各位評委：

大家好！今天我說課的題目是四年級上冊綜合實踐活動《節(jié)日樂趣多》。從選題背景、學(xué)習(xí)情境分析、活動目標(biāo)、活動過程、活動反思五個方面進行論述。

一、【選題背景】

節(jié)日文化是中華燦爛文化不可缺少的組成部分。每一個節(jié)日都有其特殊的內(nèi)涵和意義。當(dāng)下，節(jié)日文化日益受到大家重視。然而，學(xué)生對節(jié)日文化的理解卻相當(dāng)有限。

基于以上認(rèn)識和了解，我開展《節(jié)日樂趣多》綜合實踐活動。目的是讓學(xué)生通過活動對節(jié)日有正確的認(rèn)識和理解，從而產(chǎn)生對節(jié)日文化的熱愛。

選題課是研究性學(xué)習(xí)的開端。選題的成功與否直接影響到活動的方向和質(zhì)量。通過選題指導(dǎo)，讓學(xué)生從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生遵循選題原則。

通過小組合作，讓學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性和必要性。

2、【學(xué)情分析】

四年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些**問題的方法，對綜合實踐活動充滿了**的興趣和熱情，大多數(shù)孩子已積累了一定的生活經(jīng)驗。少數(shù)孩子提問時思維有限，缺乏甄別問題的方法。

三、【活動目標(biāo)】

1知識目標(biāo)：了解節(jié)日的起源、分類、飲食習(xí)俗等相關(guān)知識，初步體驗節(jié)日文化。

2情感目標(biāo)：通過綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到節(jié)日的樂趣和內(nèi)涵，對節(jié)日文化產(chǎn)生深深的熱愛。

3.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)圍繞主題提問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生**精神和團結(jié)合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中對問題進行分析、篩選、歸納、整理。

活動重點：用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題提出有價值的問題。

活動難點：在自主、合作學(xué)習(xí)中對問題進行分析、篩選、歸納、整理。

四、【活動過程】

一、 激發(fā)興趣，發(fā)散思維

沒有興趣的義務(wù)教育會扼殺學(xué)生求真的欲望。教學(xué)一開始，我一邊**許多學(xué)生喜聞樂見的有關(guān)節(jié)日的**，一邊讓學(xué)生大聲喊出節(jié)日名稱，如“六一兒童節(jié)”“圣誕節(jié)”，調(diào)動學(xué)生的積極性。然后問學(xué)生你最喜歡哪個節(jié)日？

為什么喜歡？學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)有的生活經(jīng)驗進行分享和交流。我又**一則“過春節(jié)”的**，學(xué)生看完以后說說了解到了什么？

你還想了解關(guān)于節(jié)日的哪些方面？激發(fā)學(xué)生的問題意識和研究意識。學(xué)生匯報時。

我利用思維導(dǎo)圖展示有關(guān)節(jié)日的信息，讓孩子們從不同的角度對節(jié)日的由來、習(xí)俗等知識有更多的感性認(rèn)識和了解，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維，給予學(xué)生思考的空間，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

二、敢于質(zhì)疑，善于提問

提出問題比解決問題更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲時，我立即引導(dǎo)學(xué)生提出他們想知道的節(jié)日問題。

在第一步，學(xué)生們把問題寫在**里，我進行巡視，及時了解學(xué)生們提出的問題。指名匯報，全班進行交流。

在第二步中，我讓學(xué)生思考：學(xué)習(xí)什么樣的問題？指名學(xué)生回答后，我進行小結(jié)，提出的問題要是自己感興趣的，操作性強、有研究價值的，讓學(xué)生明白提問題的方法。

在第三步中，學(xué)生根據(jù)方法寫出自己最想學(xué)習(xí)的問題，并寫出原因。培養(yǎng)學(xué)生的高級思維能力，讓學(xué)生知道是什么，知道為什么。

學(xué)生們提出了許多有趣的問題，提高了學(xué)生圍繞主題提問的能力，培養(yǎng)了他們的**精神。

三、合作交流，確定主題

由于條件的限制，一個人完成研究任務(wù)是不可能的。因此，我們需要共同努力，統(tǒng)一群體研究的課題。在這一部分中，我將重點指導(dǎo)學(xué)生如何選擇問題。

方法一：有的問題表達不夠詳實的，指導(dǎo)進行提煉修改。

方法二：沒有**值、范圍過大、操作性差的問題可以刪除。

方法三：有的問題出現(xiàn)重復(fù)的進行合并歸類。

接著，小組進行合作**，根據(jù)上述方法篩選出最有研究價值的問題，如果小組選出了幾個問題都值得去研究，那又采用什么辦法來解決呢？這個小組用“以理服人”的方法說服其他的成員。（****）。

還有的小組采用“點兵點將、石頭剪刀布”等游戲方式統(tǒng)一出小組研究主題。

四、總結(jié)課堂，提出任務(wù)

及時總結(jié)學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率。在這節(jié)課上，我們完成了選題的任務(wù)。初步了解選題原則，選擇自己感興趣、值的研究、易于操作的內(nèi)容。

學(xué)生掌握了篩選問題的方法，整理出了一批研究課題。課后，請各小組制定活動方案。

五、【活動反思】

本節(jié)課，我認(rèn)為做的好的方面：1，我刺激學(xué)生的多個感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用思維導(dǎo)圖打開學(xué)生的思維，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。2，學(xué)生明白了提問題的方法，能圍繞“節(jié)日”提有價值的問題，提高了學(xué)生的**能力。

3，學(xué)生初步能用“修改、刪除、合并”的方法篩選問題，學(xué)生的辨析能力有所提高。在這次活動中，如何更好地挖掘綜合實踐課的研究資源？是我的一點思考。

以上是我的講座，謝謝大家的收聽！

綜合實踐活動課件【篇7】

綜合實踐活動課

姓名： 韓軍

題目： 誰不說俺家鄉(xiāng)好

單位： 將軍墓中學(xué)

日期：2015年11月2日

綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

誰不說俺家鄉(xiāng)好

一、主題的提出

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛催。

這些耳熟能詳?shù)脑姛o一不在訴說著一個詞——家鄉(xiāng)。至于家鄉(xiāng)，總有說不清的感情。我們是生活在山區(qū)的孩子，很多人的夢想就是通過學(xué)習(xí)走出大山，可是在渴望離開生我養(yǎng)我的地方的同時，我希望孩子們回歸本源，能夠認(rèn)識到自己對家鄉(xiāng)的愛，家鄉(xiāng)才是我們?yōu)橹床?，為之奮斗的目標(biāo)。

家鄉(xiāng)的風(fēng)景體現(xiàn)了自然美；家鄉(xiāng)的親友代表著親切溫暖的文化習(xí)俗；家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣反映了獨特的歷史風(fēng)貌和文化背景；家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)也給當(dāng)?shù)貛砹司薮蟮陌l(fā)展。它源遠流長的歷史背景和文化底蘊值得我們?nèi)ダ斫?、關(guān)注和探索。這種探索、調(diào)查活動促使學(xué)生關(guān)注平時的生活環(huán)境，關(guān)注生活中習(xí)以為常的小事，對家鄉(xiāng)懷抱感恩之心，從而培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛生活的情感。

二、活動目標(biāo)

1通過參觀家鄉(xiāng)名稱的由來，學(xué)生可以了解家鄉(xiāng)的歷史背景和巨大的變化。激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、通過調(diào)查家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、風(fēng)俗習(xí)慣，特色產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化底蘊，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的自然美和人文風(fēng)情。

三。學(xué)會從事物的兩面看問題，嘗試提出解決問題的辦法，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

4.學(xué)習(xí)各種獲取信息的方法，并可以提高收集，組織和分析信息的能力。

5通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與合作能力，使學(xué)生學(xué)會分享、學(xué)會學(xué)習(xí)。

3、時間安排

第一階段：了解我的家鄉(xiāng)

第二階段：走進家鄉(xiāng)——實踐

第三階段：了解家鄉(xiāng)——交流與評價活動

第四階段：我是為了我的家鄉(xiāng)

4、課程內(nèi)容

第一階段：了解我的家鄉(xiāng)

一、創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)觸動

故事一：項羽滅秦后，有人勸他建關(guān)中都城。項羽說“富貴不歸故鄉(xiāng),如衣錦夜行,誰知之者！

新聞二：2014愛故鄉(xiāng)年度人物”事跡簡介、頒獎詞

歌曲三：歷屆春節(jié)聯(lián)歡晚會上關(guān)于家鄉(xiāng)的歌曲，如1985年汪明荃的家鄉(xiāng)；1987年費翔的故鄉(xiāng)的云；1988年蔣麗萍故鄉(xiāng)情等

2、討論交流，確定研究的主題

1、關(guān)于家鄉(xiāng)的詩詞、故事

2、家鄉(xiāng)名稱的由來

3、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

4、家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣

5、家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)

6、家鄉(xiāng)的生活變化

3、劃分小組，制定方案

學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇課題，成立研究小組，選擇組長，制定研究計劃，明確分工。

第二階段：走進家鄉(xiāng)——實踐

第三階段：了解家鄉(xiāng)——交流與評價活動

1、各小組對收集到的文字、**、調(diào)查表、訪談表資料等進行匯總、整理、分析。

2教師要引導(dǎo)學(xué)生多思考、多思考、多提問，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

3、各小組既有分工又有合作，小組成員要群策群力，權(quán)責(zé)明確，不搞一言堂。

4既有過程性評價，也有總結(jié)性評價；既有學(xué)生評價又有老師評價。

5、認(rèn)真細(xì)致做好展示工作的準(zhǔn)備。

6、全班共同有序進行交流。

第四階段：我是為了我的家鄉(xiāng)

1、展出的成果：**、心得、文章、所獲知識、建議及看法等。

2學(xué)生變化：教師記錄學(xué)生觀察前后的變化。

五、拓展延伸

圍繞本次活動的主題，舉辦了主題班會，讓學(xué)生更深層次地感受到人與鄉(xiāng)的關(guān)系。

綜合實踐活動課件【篇8】

一、基本情況

（一） 活動背景：

2002 年 9 月國家基礎(chǔ)教育課程改革在我地區(qū)拉開了序幕，綜合實踐活動作為這次改革的亮點，出現(xiàn)在廣大師生面前?；A(chǔ)教育課程改革強調(diào)和諧相處、人人健康，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立健康意識，是社會發(fā)展的大勢所趨。過去健康教育主要是通過教學(xué)滲透的方式進行，即在教學(xué)過程中，結(jié)合各學(xué)科的特點，對學(xué)生進行相關(guān)的教育。

然而，這種重知識傳授的教育并不完善，學(xué)生很少走出教室，到社會上歷練，普遍缺乏切身體會，其結(jié)果是他們的保健知識失衡。為了改變這種狀況，學(xué)校還努力通過開展實踐活動，縮小學(xué)生知識與實踐的差距。但這些活動盲目，缺乏系統(tǒng)性和完整性，對學(xué)生影響不大。

這種健康教育，學(xué)生不喜歡，家長不滿意，學(xué)校有困難。

我們徐家溝小學(xué)積極參加國家基礎(chǔ)課程改革的實驗，在校本課程和綜合實踐活動的開發(fā)中進行了有益的探索，把原有的課程資源加以拓展、整合與創(chuàng)新，確立了我校的校本課程和以小課題研究為主的綜合實踐活動。

（二）主題的產(chǎn)生：

綜合實踐活動主題的確定是在依據(jù)綜合實踐課特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校周邊環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的具體情況從學(xué)生接觸的生活世界出發(fā)，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會實踐活動中選取他們關(guān)注的問題，使主題的確定基于孩子們的興趣，貼近學(xué)生的年齡及心理特點，符合他們發(fā)展的需求。在內(nèi)容的深度上應(yīng)該有可擴展性，在廣度上應(yīng)該具有可操作性。

我們學(xué)校位于丹江口大壩腳下，漢江集團孩子多，家庭條件優(yōu)越。大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女。早餐吃面包喝牛奶不是問題。然而，很多人對早餐不太重視，只是湊合著吃。老是到早餐攤點各種面食，帶幾個包子，喝一杯豆?jié){，端著一次性飯盒帶到校門口吃，一邊走一邊吃的現(xiàn)象隨處可見，甚至有一部分同學(xué)根本就不吃等等。

這種既不衛(wèi)生又不營養(yǎng)的習(xí)慣，應(yīng)該怎樣解決呢？我們認(rèn)為應(yīng)該讓孩子從思想上注意早餐。于是結(jié)合綜合實踐活動課的特點，關(guān)于“早餐學(xué)問大”這一主題便確定了。

初定 “ 早餐的學(xué)問 ” ，后經(jīng)反復(fù)研究、**，最后把 “ 早餐學(xué)問大 ” 作為 2006 年十月份四年級綜合實踐活動的研究課題。

（三）活動目標(biāo)：

綜合實踐活動的課程目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和**能力，增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感。

1通過活動的實施，讓學(xué)生了解早餐知識，對學(xué)生進行健康教育。讓孩子了解早餐的好處，有保健意識。

2 、 能夠在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，并能篩選出有一定研究價值的問題，主動開展調(diào)查研究，體驗課題**的過程與方法，初步具有發(fā)現(xiàn)、篩選、**的能力。

三。能根據(jù)需要使用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，逐步具備獨立收集和處理信息的能力。

4 、 通過與他人的交流，逐漸形成合作與分享的意識，初步具有合作能力， 發(fā)展合群性、自治與領(lǐng)導(dǎo)能力，尊重他人，增進團隊合作。

（四）活動時間安排：

本活動共用時四個周，約計十二個整課時完成。

第一階段為一周：（1）確定活動主題。

（ 2 ）確定活動的方案。

（ 3 ） 小組分工。

第二階段：一周：教師組織學(xué)生進行問卷調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談、錄象、撰寫提案等實踐活動。

第三階段一周：教師和學(xué)生進行活動并取得成果。

第四階段一周：（1）組織學(xué)生交流作品和活動。

（2） 組織學(xué)生評價活動。

（3） 學(xué)生的整體評價和活動總結(jié)。

二、實施過程及指導(dǎo)策略：

第一階段：1。確定主題，分組分工，制訂計劃。

這一階段的主要任務(wù)是教師采取一個有效的方式，促成活動子題的順利產(chǎn)生，再通過師生協(xié)商，確定幾個有研究意義的子課題。

我和學(xué)生們經(jīng)過討論研究，決定從“營養(yǎng)早餐的觀念、早餐的營養(yǎng)搭配、吃早餐的最佳時間、親手制作營養(yǎng)早餐”這四方面去調(diào)查采訪，并以早餐為線索鍛煉孩子們搜集處理信息的能力，整理資料、梳理知識結(jié)構(gòu)的能力，與人交往合作的能力以及由早餐帶給我們的思考。

2 、成立活動小組

確定了主題之后， 根據(jù)學(xué)生的愛好特長及老師的適當(dāng)調(diào)整，全班共分為六大組：調(diào)查問卷組、外出采訪組、展板宣傳組、親手制作組、主題班會組、廣播倡議組，并各組推薦組長、記錄員、攝像師等。學(xué)生根據(jù)自己的小組完成任務(wù)，由組長負(fù)責(zé)，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3 、制定小組活動方案。

小組成立以后，各組根據(jù)實際情況，在組長的帶領(lǐng)下，制定詳細(xì)的活動計劃，明確日程安排，確定網(wǎng)上查找資料的日期、查閱書籍報刊以及咨詢他人的日期、做社會調(diào)查的日期等。

而教師則側(cè)重于策略上的指導(dǎo)。例如，每個小組應(yīng)調(diào)查哪種內(nèi)容，應(yīng)采用哪種方法，如何在小組成員之間劃分工作，以及何時進行調(diào)查。

雖然由學(xué)生自主決定，但我都給予適當(dāng)點撥和指導(dǎo)，尤其是人員分配方面，我要求組長根據(jù)每個人的特點進行恰當(dāng)?shù)匕才牛姑總€人各盡所能，各負(fù)其責(zé)，揚長避短。但同時，我也強調(diào)每個小組和每個成員之間應(yīng)該有分工、合作和團隊精神。在每各小組制定計劃后，我引導(dǎo)小組交換計劃，互相補充，使計劃更加完善和合理。

作為一名教師，我也會審批方案，關(guān)注方案中的安全問題和安全保證措施，以及其它一些建議。

有了具體的活動計劃，學(xué)生們迫不及待地依賴，凡事都要嘗試、探索，力求從不同方面解決問題。活動的時間和空間由學(xué)生自己把握，他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時間、空間上掌握這次綜合實踐活動的主動權(quán)。

（放課件：擬定方案錄像片段）

第二階段：分別采集數(shù)據(jù)，篩選數(shù)據(jù)。

這一階段主要任務(wù)是：讓學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗走向社會去實踐，實施和完善小組的計劃，并通過這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對早餐的認(rèn)識，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗。

1每各活動小組根據(jù)計劃通過各種渠道收集信息。有的學(xué)生去圖書館查資料，有的從網(wǎng)上查資料，有的小組采取問卷調(diào)查的形式

（放課件：活動過程 1 、上網(wǎng)查詢資料 2 、問卷調(diào)查表）

同學(xué)們緊緊圍繞“早餐”這一主題搜集、篩選資料，他們搜集到的資料大多是圍繞著“早餐的知識”、 “早餐的營養(yǎng)”、 “早餐和健康”、

綜合實踐活動說課稿《早餐學(xué)問大》“外國人用早餐”等幾方面。通過這一環(huán)節(jié)的活動，不僅使學(xué)生了解了許多有關(guān)早餐的知識，也使他們能夠在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，并能篩選出有一定研究價值的問題，主動開展調(diào)查研究，體驗課題**的過程與方法，初步具有發(fā)現(xiàn)問題，篩選、**的能力。

2學(xué)生們進行了調(diào)查和訪談。同學(xué)們在民康社區(qū)、珍珠園社區(qū)、三角公園等地進行了調(diào)查和訪談。

課件制作活動（2）。采訪同學(xué)、叔叔阿姨）

3 、學(xué)生們小組合作親手制作了營養(yǎng)早餐。（**課件：活動過程3。集體作營養(yǎng)早餐）

學(xué)生努力去嘗試，親身投身于社會，力爭從不同角度去解決問題，感受人們對早餐的態(tài)度，掌握了早餐的有關(guān)知識。學(xué)生在活動中一定會遇到問題、挫折，從而產(chǎn)生需求。這種需要是學(xué)習(xí)的動力，此時的學(xué)習(xí)是最有效的自主學(xué)習(xí)，教師不必代替學(xué)生解決困難，而是作為一個指導(dǎo)者，暗示性地提供一些幫助，由學(xué)生自行解決，讓學(xué)生的眼睛教育自己，讓學(xué)生在活動中學(xué)會某些技能。

教師總時關(guān)注學(xué)生調(diào)查的動態(tài)過程。根據(jù)每各小組的表現(xiàn)，定期和不定期地進行交流。目的是：

不斷對獲得的信息和數(shù)據(jù)進行整理和修改，確定下一步的調(diào)查方向，使研究內(nèi)容更加清晰有序。在與學(xué)生交談時，老師請學(xué)生談?wù)撍麄冏隽耸裁?？取得了哪些成果?/p>

最大的收獲是什么？遇到哪些困難？怎樣解決的……學(xué)生們都非常積極主動地和教師**，提出許多問題和想法，讓教師從另一方面對他們有了新的認(rèn)識，同時學(xué)生們通過與教師的交流，找到了自己調(diào)查時的不足，進行了彌補，重新進行調(diào)查，使自己的調(diào)查更具有說服力。

第三階段：以板報、提案信、專題班會等形式宣傳早餐知識，發(fā)布提案

1 、設(shè)計了“早餐學(xué)問大”和“今早，你吃了嗎”兩塊主題板報到校門口宣傳同時采訪同學(xué)們看后感想。

（課件：成果展示：2份主題板報）

2 、撰寫了“早餐學(xué)問大”倡議書，并在周一升旗儀式上向全校師生發(fā)出倡議——“早餐重要，合理膳食，健康我要 100 分”。

（放課件：成果展示：倡議書）

3 、為了把活動推向高潮，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的長處，精心設(shè)計了“健康我要 100 分”主題隊會，并邀請我校政教處和部分班主任現(xiàn)場**。他們自編自演了小品“胖子與瘦子”、自編了“早餐歌—— 吃早餐，有營養(yǎng)，長得高，身體壯，小朋友，要記住，少吃零食身體棒“ 等節(jié)目，贏得了陣陣掌聲，在全校掀起了“早餐學(xué)問大”的宣傳高潮，也把這次活動推向了高潮。

（課件：成果展示：專題班會1場）

4在學(xué)生設(shè)計作品時，教師應(yīng)及時給予孩子建議，使他們的作品更加充實。一旦孩子們的思維和創(chuàng)造力被植入想象的翅膀，他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是不可估量的。學(xué)生設(shè)計的作品從內(nèi)容到形式新穎獨特，吸引了大家。

通過他們的宣傳，我校學(xué)生的早餐意識有了明顯的提高。

第四階段：總結(jié)交流

“通過這次綜合實踐活動，你學(xué)到了什么？”通過學(xué)生們填寫《綜合實踐活動總結(jié)表》，階段性掌握了學(xué)生的動態(tài)。同時召開了總結(jié)會， 學(xué)生因為是親身經(jīng)歷，因而感想都很深刻，發(fā)言非常踴躍，談的也很切實。

有人說，通過這次活動，我們學(xué)會了如何準(zhǔn)備合理營養(yǎng)的早餐，我們的能力也有了質(zhì)的飛躍。有的在談收獲的時候說的，學(xué)會了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，學(xué)會了寫倡議書，學(xué)會了設(shè)計問卷和如何進行統(tǒng)計；他們的勇氣變大了，覺得沒什么好怕的，學(xué)會了如何應(yīng)對隨機的突發(fā)事件，他們的人際關(guān)系也發(fā)生了很大的變化。

到此為止，四個階段的活動基本結(jié)束。這次活動探索了一條以研究性學(xué)習(xí)為載體，開展綜合實踐活動的路子，給我們留下了許多可借鑒的經(jīng)驗，也給我們留下了許多思考和啟示。

綜合實踐活動課件【篇9】

一、主題確立

《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》明確指出：要從生活實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，要從現(xiàn)實生活和身邊小事中尋找有價值的、可**的內(nèi)容，現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，被家長關(guān)注與寵愛，肥胖兒增多，生活習(xí)慣較差，健康狀況很是讓人擔(dān)憂。本課題立足于實際，從學(xué)生自身出發(fā)，通過測算體重指數(shù)的專項活動，讓他真正意識到良好的生活習(xí)慣對健康的重要性，充分發(fā)揮學(xué)生**的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作**能力和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及解決問題的能力。

二、活動目標(biāo)

1通過計算體重指數(shù)，讓學(xué)生學(xué)會測量方法，從而了解自己的健康狀況。

2讓學(xué)生了解體質(zhì)指數(shù)與生活習(xí)慣的關(guān)系，了解良好生活習(xí)慣的重要性。

三。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和積極的生活態(tài)度。

三、活動重難點

測量體質(zhì)指數(shù)，讓學(xué)生了解自己的健康狀況。

四、活動準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：小尺子、筆；

教師準(zhǔn)備：多**課件、電子體重秤、身高測量尺、活動日程、健康狀況表、匯總表、計算器等量具。

五、活動過程

6、 表1：如何測量體重指數(shù)

-----團隊如何測量體重指數(shù)計劃

表2-集團的健康狀況

體重指數(shù)=體重（kg）×（身高×身高）（m*m）

計算注意事項：

1高度乘以高度應(yīng)四舍五入到小數(shù)點后一位。

2體重指數(shù)（bmi）四舍五入為整數(shù)。

體重指數(shù)對照標(biāo)準(zhǔn)：

年齡bmi值

**正常超重輕度肥胖中度肥胖中度肥胖

6-11歲 -16 16-19 19-21 21-23 23-27 27-

附表（三）全班健康狀況匯總表

綜合實踐活動課件【篇10】

課題一、我的偶像

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。 2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。 重點：

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。 課前準(zhǔn)備： 收集名人圖像 教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入：

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？ 2、板書課題：一、我的偶像 二、新課：

1、出示名人圖像，指名學(xué)生說出他們的名字。 2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。 3、小組匯報討論結(jié)果。 4、教師引導(dǎo)：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵。 三、小結(jié)：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。 四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。 五、板書設(shè)計： 1、我的偶像 教學(xué)目標(biāo)后記

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課題二、校園安全搜查線

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。 2、提高同學(xué)們的自我安全保護意識。 重點：

提高同學(xué)們的自我安全保護。 課前準(zhǔn)備：

分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。 二、新課：

1、給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項。 2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。

3、小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。 4、老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結(jié)。 5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。 三、板書設(shè)計： 2、校園安全搜查線。 教學(xué)目標(biāo)后記

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課題三、意外受傷的原因

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。 重點：

正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為。 課前準(zhǔn)備：

課文圖片的投影片。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。 二、新課：

1、出示課文插圖的投影，

請同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導(dǎo)致什么后果？ 2、分組討論，指名匯報。

3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議呢？

5、歸納總結(jié)。 三、板書設(shè)計： 3、意外受傷的原因 教學(xué)目標(biāo)后記

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課題四、參觀果園前的準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富知識，開拓視野。

2、了解關(guān)于水果的知識，學(xué)會做好參觀前的準(zhǔn)備工作。 重點難點：

了解關(guān)于水果的知識，學(xué)會做好參觀前的準(zhǔn)備工作。 課前準(zhǔn)備：

分好小組，制定調(diào)查表和計劃書。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，水果我們吃得多，那么，你知道水果出產(chǎn)在什么地方呢？你們有沒有興趣去參觀一下呢？那么去之前有需要做些什么準(zhǔn)備呢？今天就跟大家一起來學(xué)習(xí)。 二、新課：

1、請學(xué)生說說附近有沒有果園，里面種什么水果。 2、派發(fā)參觀果園調(diào)查表，說明該怎樣填寫。 3、小組討論： （1）選定組長；

（2）打算到哪些果園參觀；

（3）想邀請誰參加活動，再填好計劃書。 4、老師檢查各組準(zhǔn)備情況，定好出發(fā)時間。 三、板書設(shè)計 4、觀果園前的準(zhǔn)備。 教學(xué)后記

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課題五、認(rèn)識小康家庭

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過比較，知道小康家庭的界定。 2、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。 重點難點：

讓學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。 課前準(zhǔn)備：

一些家庭擺設(shè)的照片，制定統(tǒng)計表。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

觀看照片，從物質(zhì)生活狀況和生活環(huán)境狀況認(rèn)識小康水平。 二、新課：

1、讓學(xué)生對比一下，自己的家庭生活水平達到了小康生活水平了嗎？ 2、請學(xué)生說說自己家里有什么現(xiàn)代化設(shè)備，明確生活里不開物質(zhì)。

3、填好家庭生活統(tǒng)計表，比較一下，哪個同學(xué)家里已經(jīng)達到了小康生活水平。 4、與學(xué)生制訂一個小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費，看誰有計劃去合理支配零用錢。

三、板書設(shè)計： 5、認(rèn)識小康家庭 教學(xué)后記

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課題六、家庭文化生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、活動中認(rèn)識到家庭文化活動的重要。 2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會讓文化生活來充實課余時間。 重點難點：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會讓文化生活來充實課余時間。 課前準(zhǔn)備：

分好小組，制定家長采訪卡。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經(jīng)常有些什么活動呢？ 二、新課：

1、讓學(xué)生說說家中雙休日的活動安排，看誰家的活動有意義。 2、同學(xué)發(fā)表自己的興趣愛好。

3、采訪父母是怎樣培養(yǎng)你的興趣愛好的，填好采訪表。

4、小組討論：自己對父母的安排意見，自己希望課余時間怎樣安排。 5、代表匯報。 三、板書設(shè)計： 6、家庭文化生活 教學(xué)后記

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課題七、美好家庭從何來

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查，知道美好家庭來之不易。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的美好品德。 重點難點：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的美好品德。 課前準(zhǔn)備：

制定調(diào)查計劃，家中新舊照片（有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

大人們常說：我們現(xiàn)在的生活比他們以前幸福多了。到底是不是呢？讓我們一起來調(diào)查。 二、新課：

1、分小組按要求填好調(diào)查計劃。

2、寫下自己調(diào)查后的體會，并在小組中說一說。 3、對照新舊照片，說說自己的體會和感想。 4、小組討論：美好家庭從何來？

5、今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)該如何對待？（孝敬父母、關(guān)心家人、珍惜家中的一切）

三、布置作業(yè)：比一比誰是家中好孩子。 四、板書設(shè)計： 7、美好家庭從何來。 教學(xué)后記

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課題八、我們最喜歡吃的菜

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價錢也不同。 2、讓學(xué)生做個有心人。 重點難點：

讓學(xué)生做個有心人，知道一種商品在不同地方價錢也不同。 課前準(zhǔn)備：

分好小組，制定調(diào)查表。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，媽媽經(jīng)常都會做一些我們喜歡吃的菜，讓我們吃得津津有味，那么，你想不想知道這些菜是怎么做的呢？今天我們就來調(diào)查一下。 二、新課：

1、說出媽媽經(jīng)常做什么菜和你自己最喜歡吃什么菜。 2、了解學(xué)生會不會做菜。

3、讓學(xué)生從書中或上網(wǎng)查資料，了解中國八大菜系，它們各有什么特點和那些名菜？填好調(diào)查表。

4、分組到肉菜市場調(diào)查各種蔬菜、肉類和其他副食品的價格。各組把結(jié)果歸納起來，看有多少種價格。

5、說一說：你準(zhǔn)備買拿一家的商品來做菜，為什么？

三、布置作業(yè)：與媽媽一起去買菜，學(xué)學(xué)怎樣買到價廉物美的菜。 四、板書設(shè)計： 8、我們最喜歡吃的菜。 教學(xué)后記

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課題九、我當(dāng)小廚師

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動手，讓學(xué)生知道媽媽每天做飯的辛勞，我們更應(yīng)孝敬父母。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 重點難點：

培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 課前準(zhǔn)備：

鍋、鍋鏟、煤氣爐、肉菜、調(diào)味料。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

我們每天吃的菜都是媽媽燒的，那么，你想不想學(xué)會燒菜，讓媽媽驚喜一下，也好減輕媽媽做家務(wù)的負(fù)擔(dān)？ 二、新課：

1、分好小組，選好材料（把詳細(xì)步驟記錄在P41的表格里）。 2、想好菜式，畫在P42的方框里。 3、熟悉“入廚安全須知”的步驟。 4、小組分工合作，把菜炒出來。

5、小組間互相交流活動體會，看看哪組做的菜色香味俱全。

三、布置作業(yè)：回家也做道菜，讓爸爸媽媽嘗嘗，并記下爸爸媽媽的評價。 四、板書設(shè)計： 9、我當(dāng)小廚師。 教學(xué)后記

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課題十、我有東西想拍賣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，讓學(xué)生懂得廢物利用，不隨便浪費資源。 2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 重點難點：

讓學(xué)生懂得廢物利用，不隨便浪費資源。 課前準(zhǔn)備：

一些舊書、舊玩具等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

我們通常都回或多或少有一些舊的物品，例如一些舊書、舊玩具等，扔掉了可惜，家中有沒有地方放，怎么辦？ 二、新課：

1、我們可以把那些不再需要的物品拿出來拍賣，甚至一些新設(shè)計創(chuàng)作的東西也可以拿出來拍賣。

2、分小組把組內(nèi)同學(xué)中準(zhǔn)備拿來拍賣的物品記下來，并寫上拍賣原因。 3、為自己組的物品設(shè)計好的廣告語，讓物品更快地拍賣出去，并定好底價。 三、從資料中了解拍賣的程序及規(guī)則。 四、板書設(shè)計： 10、我有東西想拍賣。 教學(xué)后記

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課題十一、拍賣會開始啦

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，讓學(xué)生懂得廢物利用，不隨便浪費資源。 2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 重點難點：

讓學(xué)生懂得廢物利用，不隨便浪費資源。 課前準(zhǔn)備：

要拍賣的物品、小錘。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們已經(jīng)做好了拍賣會的準(zhǔn)備工作，今天，我們的拍賣會就要開始了，請大家把物品準(zhǔn)備好。 二、新課：

1、主持人宣布拍賣會開始。

2、同學(xué)們根據(jù)大會給物品做好的編號逐一拍賣，物主把自己的拍賣品記錄好底價和成交價。

3、同學(xué)們可以根據(jù)自己的需要去買下拍賣品，但記住成交價要在自己的能力范圍內(nèi)，并記錄好你買到物品的底價和成交價。 4、說體會：通過這個小小拍賣會，你有什么收獲？ 三、板書設(shè)計： 11、拍賣會開始啦。 教學(xué)后記

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課題十二、認(rèn)識客家人

教學(xué)目標(biāo)：

1、從活動中認(rèn)識帶有鮮明的民族特色和文化氣息的客家人。 2、培養(yǎng)學(xué)生間友好團結(jié)的民族意識。 重點難點：

培養(yǎng)學(xué)生間友好團結(jié)的民族意識。 課前準(zhǔn)備：

有客家人特色的帽子和一些圖片。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

也許我們班里有些同學(xué)就是客家人或是客家人的后代，又或許你經(jīng)常聽到關(guān)于客家人的故事，那么你想去了解客家人嗎？ 二、新課：

1、簡介客家人，引起學(xué)生探究的興趣。 2、看圖片，介紹客家人居住的客家圍屋。 3、展示客家人戴的帽子，介紹帽子的用處。

4、想一想：你還從其他途徑知道客家人哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ 5、小組討論，歸納后代表匯報。 6、說說你是從哪些地方獲得這些知識的。

三、布置作業(yè)：向家長了解以下自己家里是否客家人。 四、板書設(shè)計： 12、認(rèn)識客家人。

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教學(xué)后記

課題十三、尋訪客家習(xí)俗

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解客家的生活習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生間友好團結(jié)的民族意識。 重點難點：

培養(yǎng)學(xué)生間友好團結(jié)的民族意識。 課前準(zhǔn)備： 制定調(diào)查記錄表。 教學(xué);過程： 一、導(dǎo)入：

我們在上節(jié)課已經(jīng)了客家人了，今天，我們來更深入地了解客家的生活習(xí)俗。 二、新課：

1、先想好采用什么方式進行調(diào)查嗎？ （1）去書店調(diào)查。 （2）去客家村莊調(diào)查。 （3）去圖書館查資料。 （4）上網(wǎng)查找。

2、如果是去客家村莊，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成績了。

3、你獲得哪些信息，就把它記錄下來。

4、把你走訪客家村莊的活動照片或圖片展示給同學(xué)們看。

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三、布置作業(yè)：把你走訪客家村莊時有趣的事寫成日記。 四、板書設(shè)計： 13、尋訪客家習(xí)俗。 教學(xué)后記

課題十四、認(rèn)識螞蟻和白蟻

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。

2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。 重點難點：

通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。 課前準(zhǔn)備：

捉一些活螞蟻和白蟻的標(biāo)本。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

展示通螞蟻和白蟻，讓同學(xué)們認(rèn)識螞蟻和白蟻。 提問：你知道有關(guān)螞蟻和白蟻的一些生活習(xí)性嗎？ 二、新課：

1、認(rèn)識螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請學(xué)生自己標(biāo)出。 2、認(rèn)識螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式。

3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。

4、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來，畫一幅螞蟻搬家圖。 三、布置作業(yè)：在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩 四、板書設(shè)計：

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14、認(rèn)識螞蟻和白蟻。.教學(xué)后記

課題十五、螞蟻和白蟻的危害與防治

教學(xué)目標(biāo)：

知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。 重點難點：

防治螞蟻和白蟻的危害。 課前準(zhǔn)備：

一些被白蟻啃過的木頭。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

同學(xué)們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎？可以說，螞蟻對人們既有好處，又有害處；而白蟻帶來的危害是極其嚴(yán)重的，尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū)。二、新課：

1、討論：螞蟻帶來哪些危害？白蟻帶來哪些危害？（觀察一些被白蟻啃過的木頭。）

2、大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法： （1）家庭防治。 （2）校園防治。

3、把自己的調(diào)查報告寫清楚，在小組內(nèi)交流。 三、作業(yè)：與父母交流一下自己的調(diào)查心得。 四、板書設(shè)計：

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15、螞蟻和白蟻的危害與防治.。 教學(xué)后記

課題十六、我與健康有個約會

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到健身運動的好處。 2、培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的好習(xí)慣。 重點難點：

培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備： 體育健身的設(shè)施。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，現(xiàn)在我們的生活越來越好了，隨著科技的進步，很多工作都由機器代替人工去做，相對的我們的體力勞動的機會少了，但是我們千萬不要忘記適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，可以增強我們的體質(zhì)。 二、新課：

1、看看班里有哪些同學(xué)是最懶參加體育運動。

2、分小組去社區(qū)里找一些健身設(shè)施，帶“小懶蟲”到那里參加體育鍛煉。（之前給他們說明健身的好處）

3、小組制定健身計劃，實施每項都要做好記錄。

4、為自己設(shè)計一套醒目的運動裝和一個最健美的健身姿勢畫下來。

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三、板書設(shè)計： 16、我與健康有個約會.教學(xué)后記

課題十七、心明眼亮

教學(xué)目標(biāo)：

1、在體育運動中懂得處理一些突發(fā)事件（意外）。 2、培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。 重點難點：

培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。 課前準(zhǔn)備： 一些運動的圖片。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：

健身雖然很開心，但偶爾也會出現(xiàn)一些意想不到的小插曲，下面圖中情形就是一些常見例子。 二、新課：

1、分小組討論圖中的情形，然后把自己的意見有條理地寫下來。

2、學(xué)生自由發(fā)言：自己的健身過程有沒有以上情形出現(xiàn)過，要是事件突發(fā)在自己身上，那該如何處置？ 3、討論以上問題，商討辦法。

4、要是我們看見別人遇到這種情形，該怎么做？ 三、布置作業(yè)：多參加體育鍛煉。

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四、板書設(shè)計： 17、心明眼亮。 .教學(xué)后記

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