風(fēng)雨張居正讀后感

發(fā)布時間:2024-03-04 風(fēng)雨張居正讀后感

最新風(fēng)雨張居正讀后感(收藏五篇)。

大家時常說讀書可以拓寬我們的眼界，陶冶我們的情操，很多人都被作品這本好書所感動。寫讀后感的時候如何才能具體地把感受表達(dá)出來呢？如果您對“風(fēng)雨張居正讀后感”感興趣那么這篇文章一定值得您一讀。

最新風(fēng)雨張居正讀后感(收藏五篇)

風(fēng)雨張居正讀后感(篇1)

我一直就很喜歡明朝這個朝代，感覺明朝的文人政治達(dá)到頂峰，不像之前都是貴族門閥把持著朝政，整個時代感覺很逗。所以就出現(xiàn)了這種現(xiàn)象:文官抱守孔孟之道，引經(jīng)據(jù)典，毫不退讓，以罵皇帝為榮，以挨廷杖為耀；自永樂之后，皇帝個個是奇葩，有被俘虜?shù)挠⒆?，有守著一夫一妻制的短命好皇帝弘治，有貪玩成性的正德，有追求長生的嘉靖，有多年不上朝的萬歷，有木匠皇帝……

難得的是，面對這樣的上梁不正，明朝居然還顛顛簸簸地走過了276年！這也是明代文人的倫理，君君臣臣在此貫徹的很好。無論老朱家的苗子有多歪，一代代名臣都嘔心瀝血地盡力地滋養(yǎng)著這些苗子，將其扶正，讓老朱家的歪苗不至于傾倒。張居正，傾其一生，至死都在為老朱家的雜草地里灌注心血，但雜草終究是雜草，怎樣也長不出稻谷，只是讓這糜爛的田地爛得慢一點而已。

改革者總是孤獨的，張居正風(fēng)風(fēng)雨雨走過來，一路總是自己獨自承擔(dān)。超前的改革措施，觸及既得利益者的利益，收到反對派的攻擊；為了實現(xiàn)政治抱負(fù)，在奪情風(fēng)暴中，不被周圍人所理解，更是站在士大夫階層的對立面，站在時代的對立面，他是孤獨的。但也正是這孤獨者的堅持，讓風(fēng)雨飄搖的大明王朝再茍延殘喘了半個多世紀(jì)。

看到最后張居正人亡政息之后，我不禁揪心，本來中興的王朝又自己作死了！的確，張居正不愧為“明代唯一一位政治家”，居正之后再無居正，但居正的“精誠”，江陵烈伯張的精神仍舊在世間。在新時代，我們?nèi)匀恍枰诱母母锲橇εc改革精神！

風(fēng)雨張居正讀后感(篇2)

明末嘉靖年間，明代山河動蕩，尤其不穩(wěn)定。當(dāng)時，明朝有兩個政治派別。他們脫離了嚴(yán)嵩、徐臺的主要流派。而其時也有一個熱血沸騰的青年便是張居正，他是一個七品官也并沒有甚么實權(quán)。

以下是《風(fēng)雨張居正》讀后感，歡迎閱讀。

《風(fēng)雨張居正》讀后感1在百家講壇上看了《風(fēng)雨張居正》，不單單被張居正勵精改革、齊家治國平天下的熱情和能力所感動，也為酈波老師的微笑和才學(xué)所折服。帶著對酈波老師的敬佩和對一代名相張居正的敬仰，我認(rèn)真研讀了由酈波老師著的《風(fēng)雨張居正》一到八集，竟然從各個方面都有收獲。

一、關(guān)于教育

在當(dāng)時“四最組合”——最好的老師、最好的陪讀、最好的母親、最好的學(xué)生的教育下形成的教育結(jié)果卻為零。萬歷皇帝在他最敬愛的張居正老師死后，大張旗鼓地**清算，把張家逼的家破人亡，還差點焚棺鞭尸。更可怕的是他以后不理朝政，將萬歷新政的成果一下子吞噬殆盡、把大明江山的資本揮霍一空，讓大明王朝真正踏上了滅亡的不歸路。

老師、母親對小萬歷太嚴(yán)厲，生活上嚴(yán)厲、學(xué)***厲，小萬歷如有半點錯誤和過失，都會上綱上線，使得萬歷皇帝處處時時事事依賴張居正，沒有了自主性，更沒有創(chuàng)造性，而且在心靈深處埋下了叛逆的種子，所以導(dǎo)致這樣不堪回首的結(jié)果。

這個教育失敗的根本原因就是教育太強勢。

和張居正一樣的老師，和李太后一樣的父母，隨處可見。他們必須服從，這樣他們的孩子和學(xué)生才能在表面上順從。然而，他們內(nèi)心是叛逆的

隨著他們的成長，他們已經(jīng)生根發(fā)芽，并擴(kuò)大，然后他們有驚人的破壞力。家長和老師都很后悔。

嚴(yán)厲和寬容既是美德，也是教育的兩種方式。只有把這兩種方法有機地結(jié)合起來，才能培養(yǎng)出健全的兒童和學(xué)生的人格和道德品質(zhì)。當(dāng)孩子犯了生活上或?qū)W***錯誤時，我們做家長或做老師的，必須寬容他們，讓孩子和學(xué)生充分感受溫暖的愛心，然后在愛心的情感基礎(chǔ)上老師和家長即使嚴(yán)厲有加，孩子和學(xué)生也能欣然從內(nèi)心接受，這樣，在孩子和學(xué)生的心靈深處和我們大人建立的關(guān)系是亦母、亦師或亦友。

二、關(guān)于為人處世

通過徐階戰(zhàn)勝嚴(yán)嵩的第一個手段“忍”的事例，我深刻地理解了“忍氣吞聲”的含義，它可以細(xì)分成兩層境界，“忍氣”是忍，但不如“吞聲”的境界高。

生活中遇到不順心或憋屈的事，我們能“忍氣”，但總要發(fā)發(fā)牢騷，以求心里平衡。如果忍了氣又把所有的牢騷悶在肚子里，然后不動神色地爛在肚子里，那就是“吞聲”的境界了。徐階正是忍氣更吞聲才戰(zhàn)勝了大奸相嚴(yán)嵩。

當(dāng)然，我們身邊的人不是嚴(yán)嵩，但當(dāng)我們和同事、家人，甚至夫妻相處時，我們常常會有委屈。把那些難免憋屈的事，隱忍了再吞進(jìn)肚子里，就會使矛盾化干戈為玉帛，慢慢地用大度在周圍樹立起自己的威信，相當(dāng)于用內(nèi)功戰(zhàn)勝了對方。

三、關(guān)于人性

張居正對待落榜挫折和困難胸懷坦蕩，而對待個人恩怨卻睚眥必報，表明了在人的心靈世界里，不是善戰(zhàn)勝了惡，就是惡戰(zhàn)勝了善。大善之人固有小惡，大惡之人也多少有些小善。善和惡是一對陰陽，它們也在相互轉(zhuǎn)化。

看待一個人，不能從一件事上就斷定他的好壞，還要從多方面來評價他。

四、關(guān)于成功

高拱什么都好，就是心眼太小，加上脾氣太急，又沉不住氣，結(jié)果把隆慶開場時徐階、高拱、張居正最理想的梯隊領(lǐng)導(dǎo)班子給攪黃了。由此我們可以感覺到，在成功的因素中，人格因素比能力因素更為重要。

在工作和學(xué)習(xí)中，不是有很多由人格因素導(dǎo)致失敗的例子嗎？yJS21.cOM

氣量狹小的領(lǐng)導(dǎo)帶著變色眼睛看待下屬，結(jié)果樹起了好多敵人，本人敬業(yè)奮斗，團(tuán)隊卻是一片散沙；有的家長本想家庭和睦，平時竭盡全力維護(hù)，但由于自己的一時暴躁使子女形成抵觸心理，事與愿違；有的孩子天賦很高，學(xué)***進(jìn)，但總不愿動手多練，考試時失誤自然會很多，常常是后悔莫急。

當(dāng)然，在工作和學(xué)習(xí)中也有許多成功的人格因素的例子。

胸懷坦蕩的領(lǐng)導(dǎo)不計較個人得失，不在意別人的苛刻，撥亂反正，使團(tuán)隊轉(zhuǎn)敗為勝；吃苦耐勞的夫妻，樂觀面對困難，使家庭由拮據(jù)轉(zhuǎn)向安康；刻苦認(rèn)真的孩子憑著毅力一次次進(jìn)步，終于邁進(jìn)大學(xué)殿堂??

《風(fēng)雨張居正》讀后感2我對張居正的第一次了解，是在看《明朝那些事》時。由于《明朝那些事》沒有深入地介紹張居正，使我一直懷有濃厚的興趣想去了解他?！讹L(fēng)雨張居正》正好讓我更加深入的了解張居正。

張居正（1525-1582），湖北江陵人，字叔大，少名張白圭，號太岳，謚號“文忠”。明代卓越的政治家，改革家。張居正先后與嚴(yán)嵩、徐階、高拱等權(quán)相同朝為臣，可以說是在夾縫中生存，但是也學(xué)***很多的為官之道。

經(jīng)過多年的努力在萬歷初年成為內(nèi)閣首輔，當(dāng)時萬歷皇帝年幼，一切軍政大事均由張居正主持裁決。他執(zhí)政10年，實施了一系列改革措施。他清查地主隱瞞的田地，推行一條鞭法，改革賦稅制度，使明朝**的財政狀況得到極大提升；用名將戚繼光、俞大猷、李成梁等練兵，抵御倭寇，加強北部邊防，整飭邊鎮(zhèn)防務(wù)；用凌云翼、殷正茂等平定南方少數(shù)民族叛亂；用潘季馴主持浚治黃淮，亦頗有成效。

通過一系列改革，使奄奄一息的明王朝重新獲得勃勃生機。張居正萬歷十年卒。死后不久即被宦官及守舊官僚所攻訐，被抄家，并削盡其官秩，迫奪生前所賜璽書、四代誥命，以罪狀示天下。

家屬餓死的餓死，流放的流放，一代能相之家落得如此可悲的下場。這與他作為一名老師，對萬歷皇帝教育失誤有極大地關(guān)系，但瑕不掩瑜，對于拯救行將就

木的明王朝他功不可沒。在本書中，張居正讓我感觸最深的是他經(jīng)過爾虞我詐的官場爭斗，腥風(fēng)血雨的政治風(fēng)暴，明爭暗斗的權(quán)利角逐，像鳳凰涅槃一樣走到權(quán)利的峰巔，卻沒有忘記自己最初的理想——拯救這個岌岌可危的國家。

張居正排除一切困難，堅決進(jìn)行改革，最終改變了一個王朝的命運，使明朝的國力更加強大和繁榮。即使父親去世，他仍然面臨著巨大的壓力，要將自己的改革事業(yè)進(jìn)行到底。面對當(dāng)時的士大夫階層的議論和當(dāng)時的**壓力，他硬是頂了下來，因此在精神上他是孤獨的，但是他的改革事業(yè)取得了世人皆知的成果。

他的理想實現(xiàn)了。

因此，我認(rèn)為我們從小就有理想，但隨著年齡的增長，理想成為我們心中遙遠(yuǎn)而虛幻的夢想。無論誰能堅持自己的理想，在這個世界上為之努力，他的生命都值得銘記。實現(xiàn)他的理想需要勇氣、非凡的毅力和智慧。張居就是這樣一個實現(xiàn)自己理想的人。他的理想來自于他的信仰。

掩卷沉思總會感慨萬千，從這一片片書頁中我們遙望守候這位千古名臣，遠(yuǎn)去的歷史金戈鐵馬，需要我們傳承的正是張居正那種歷經(jīng)磨難卻從不放棄理想的精神，是從這片神州大地中生長的一種精神。

風(fēng)雨張居正讀后感(篇3)

在百家講壇上看了《風(fēng)雨張居正》，不單單被張居正勵精改革、齊家治國平天下的熱情和能力所感動，也為酈波老師的微笑和才學(xué)所折服。

帶著對酈波老師的敬佩和對一代名相張居正的敬仰，我認(rèn)真研讀了由酈波老師著的《風(fēng)雨張居正》一到八集，竟然從各個方面都有收獲。

一、關(guān)于教育

老師、母親對小萬歷太嚴(yán)厲，生活上嚴(yán)厲、學(xué)習(xí)上嚴(yán)厲，小萬歷如有半點錯誤和過失，都會上綱上線，使得萬歷皇帝處處時時事事依賴張居正，沒有了自主性，更沒有創(chuàng)造性，而且在心靈深處埋下了叛逆的種子，所以導(dǎo)致這樣不堪回首的結(jié)果。

這個教育失敗的根本原因就是教育太強勢。

和張居正一樣的老師、和李太后一樣的家長也比比皆是，必須惟命是從，使孩子和學(xué)生表面上唯唯諾諾、窩窩囊囊，然而骨子里的叛逆隨著他們的長大生根發(fā)芽壯大，然后就有了驚人的毀滅力，家長和老師悔恨不已。

嚴(yán)厲和寬容既是美德，也是教育的兩種方式。只有把這兩種方法有機地結(jié)合起來，才能培養(yǎng)出健全的兒童和學(xué)生的人格和道德品質(zhì)。當(dāng)孩子犯了生活上或?qū)W習(xí)上的錯誤時，我們做家長或做老師的，必須寬容他們，讓孩子和學(xué)生充分感受溫暖的愛心，然后在愛心的情感基礎(chǔ)上老師和家長即使嚴(yán)厲有加，孩子和學(xué)生也能欣然從內(nèi)心接受，這樣，在孩子和學(xué)生的心靈深處和我們大人建立的關(guān)系是亦母、亦師或亦友。

二、關(guān)于為人處世

三、關(guān)于人性

看待一個人，不能從一件事上就斷定他的好壞，還要從多方面來評價他。

四、關(guān)于成功

高拱什么都好，就是心眼太小，加上脾氣太急，又沉不住氣，結(jié)果把隆慶開場時徐階、高拱、張居正最理想的梯隊領(lǐng)導(dǎo)班子給攪黃了。

因此，在成功的因素中，人格比能力更重要。

在工作、學(xué)習(xí)和生活中，不是有很多由人格因素導(dǎo)致失敗的例子嗎？

氣量狹小的領(lǐng)導(dǎo)帶著變色眼睛看待下屬，結(jié)果樹起了好多敵人，本人敬業(yè)奮斗，團(tuán)隊卻是一片散沙；有的家長本想家庭和睦，平時竭盡全力維護(hù)，但由于自己的一時暴躁使子女形成抵觸心理，事與愿違；有的孩子天賦很高，學(xué)習(xí)也上進(jìn)，但總不愿動手多練，考試時失誤自然會很多，常常是后悔莫急。

當(dāng)然，由于人格因素，在工作、學(xué)習(xí)和生活中有很多成功的例子。

胸懷坦蕩的領(lǐng)導(dǎo)不計較個人得失，不在意別人的苛刻，撥亂反正，使團(tuán)隊轉(zhuǎn)敗為勝；吃苦耐勞的夫妻，樂觀面對困難，使家庭由拮據(jù)轉(zhuǎn)向安康；刻苦認(rèn)真的孩子憑著毅力一次次進(jìn)步，終于邁進(jìn)大學(xué)殿堂……

風(fēng)雨張居正讀后感(篇4)

這應(yīng)該是我第一次讀到的有關(guān)于明代人物的書，剛開始真的看不下去因為自己對這段歷史不了解也對這方面沒有太大的興趣，但是慢慢看著我發(fā)現(xiàn)它有很大的吸引力，我竟然迫不及待的想要去看去了解那段歷史和歷史中偉大宰相的一生豐功偉績了！張居正的改革是獲得了巨大的成功的！

年僅12歲就以第一名的成績通過鄉(xiāng)試。然而“小時了了，大未必佳”很多天才少年成年后像方仲永那般的平庸。相對而言張居正是十分幸運的，因為他的考官是一個慧眼識英才的伯樂，他知道年少時就一帆風(fēng)順未必是一件好事，于是有意讓一個天才少年落榜，讓張居正接收現(xiàn)實的磨練。

張居正二十三歲時踏入大明的官場，經(jīng)歷四場波濤涌浪的政治風(fēng)暴后，一個凌云壯志的青年成為了一位極其狡猾，極具城府，老謀深算的頂尖政治家。他善于運用權(quán)謀心計，耍手段，施妙計，排除異己，蓄謀已久，用離間計逼走內(nèi)閣首輔高供，最后成為一人之下萬人之上的內(nèi)閣首輔（宰相）。

當(dāng)時大明皇朝正處于水深火熱當(dāng)中，國家財政入不敷出，每年都面臨嚴(yán)重赤字，北方又戰(zhàn)事不斷，內(nèi)部倭寇入侵，大明帝國搖搖欲墜。位極人臣的張居正擁有自己偉大的理想成就自己的改革大計，力挽狂瀾挽救正處于江河日下的大明皇朝。擁有理想的人實在太多，但是終其一生擁有自己的理想而不舍棄的人是少之又少，而一直銘記自己的理想把他真正實現(xiàn)的更是鳳毛麟角，微乎其微。張居正就是其中的一個！

張居正，實行了他自己發(fā)明的考成法。偉大的考成法令本來腐敗不堪，無可救藥的大明官場變得渙然一新，生機無限。通過考成法，很多上百年的政治弊病治愈了，政府如同注入新血液，擊破各種難題，成就高效率的政治工作。

大膽實行“一條鞭法”的經(jīng)濟(jì)改革，將所有苛捐雜稅化一，只收白銀，不收其他物質(zhì)稅收，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，阻止大地主的土地兼并。

深謀遠(yuǎn)慮，提拔人才，任用戚繼光，李成梁這樣的軍事天才守衛(wèi)北方，三箭齊發(fā)令北方堅如磐石，外族不敢再侵犯。

可惜張居正因為長年累月的忙于繁重的國事，身體日益衰弱，五十八歲就因為—痔瘡去世了，萬歷的新政只實行了十年，因他的死亡而告終，最后竟然被他的學(xué)生萬歷皇帝抄家。要知道明朝如果沒有了張居正的偉大改革，或者提前五十年早在萬歷時就完了。

經(jīng)過張居正的十年改革后，大明恢復(fù)生機，經(jīng)濟(jì)繁榮，國力強盛，官場政治上工作效率很高，一個皇朝建立了二百年竟然還有如此景象實在是一個奇跡。

張居正是一個孤獨的智者，因為官場庸人們沒有他的雄才大略，沒有他高瞻遠(yuǎn)矚的政治眼界，更沒有他救國家于危難之際的勇氣和良心。張居正為了改革大計不惜幾乎以所有官員為敵，得罪了無數(shù)人，然而他沒有后悔，沒有畏懼。終其一生體現(xiàn)自己的大智大勇，這就是真正偉大的改革者！

風(fēng)雨張居正讀后感(篇5)

二、茍利國家生死以，豈因禍福趨避之

還是繼續(xù)說“考成法”，不論是經(jīng)濟(jì)改革還是政治改革，改革的腳步總會觸碰到一部分人的利益，有時候我們會把這部分人稱之為既得利益集團(tuán)或者保守勢力。當(dāng)改革進(jìn)行時傷害了這部分人的利益時，他們就會跳出來阻礙改革，呼出“祖宗之法不可變”一說，甚至羅織罪名,置改革者死地而后快。張居正實行“考成法”等改革舉措時，同樣遇到諸多麻煩他們不甘心這樣下去，預(yù)謀**倒算，這其中不乏張居正一手提拔的下屬和學(xué)生，利用家鄉(xiāng)父親的弱點和無知，列出“六大罪狀”誣告張居正**圈地，置其于死地。。

書中寫到張居正此時心灰意冷，尤其是在當(dāng)時“尊師重道”的時代，什么改革之心，報國之志都在對政治斗爭的反感里退居其次了。但他沒有放棄，因為他知道改革沒有退路，只有改革有進(jìn)步，沒有退路。為了國家的利益和皇帝的信任，我們應(yīng)該繼續(xù)前進(jìn)。

我們在平時工作中，也經(jīng)常會遇到一些困難與挫折，尤其是在創(chuàng)新和改革的過程中，介于認(rèn)識水平的不足和一些特殊原因，工作難以開展或者遇到一些阻力、挫折，這些都是不可避免的，但是這些都不是停止改革和創(chuàng)新的理由。首先，要有不怕困難、敢于克服困難的心態(tài)。在行政審批制度改革和窗口發(fā)展創(chuàng)新方面，要勇于擔(dān)當(dāng)，不怕困難。

拿出我們青年人應(yīng)該有的勇氣和魄力，面對新形勢下出現(xiàn)的新情況、新格局和新問題，在前進(jìn)道路上難免還要遇到很多障礙、制約和困難，需要我們不斷去研究、去探索。對于我們已經(jīng)懂得的事情和問題要在科學(xué)研究和充分論證的基礎(chǔ)上，想盡千方百計妥善解決；對于我們不了解的事情和問題，要在認(rèn)真研究和理解的基礎(chǔ)上，盡快解決。其次，要有善于運用智慧和方法的思想。

心有多大，舞臺就有多大。智慧有多高，成就就有多高。道路在我們腳下，由我們的智慧創(chuàng)造，由我們的方法成就。

干好任何一項工作，成就任何一項事業(yè)，必須要有聰明的智慧和科學(xué)的方法，這是已經(jīng)被實踐證明了的顛撲不破的真理。最后要有勢在必得、志在必成的信念。我省行政審批制度改革和窗口工作創(chuàng)新的發(fā)展，足以證明我們堅持的改革創(chuàng)新是正確的，人民群眾是滿意的。

未來的道路上還會有更多荊棘和挫折，我們要堅定信念，打造安徽政務(wù)發(fā)展“逢山開路，遇水搭橋”的精神。

掩卷沉思總會感慨萬千，從這一片片書頁中我們遙望守候這位千古名臣，不論是改革還是堅持，需要我們傳承的正是張居正那種歷經(jīng)磨難卻從不放棄理想的精神。這也是我們中華民族骨子里長出來的精神。

延伸閱讀

《竊》讀后感篇1

明亮的燈光下，我隨意翻開我的新課本。一個醒目的課題映入我的眼簾——《竊讀記》。讀書也要“竊”？我?guī)е@個大大的問號迫不及待地往下讀。原來文章記錄的是“我”因家里窮，沒錢買書，所以只好到書店去讀書的經(jīng)歷。

讀完課文，小作者如饑似渴地讀書的情景緊緊扣住我的心。我望著自己書架上整齊擺放的各類書籍，像正待檢閱的士兵，只可惜我很少檢閱它們。偶爾讀讀也是走馬觀花，不能持之以恒地讀，更說不上細(xì)細(xì)品味了。多么鮮明的對比呀！我真的很慚愧，我應(yīng)該像小作者那樣多讀書，讀好書。豐富知識，開拓視野。這樣才能享受到讀書的快樂。

“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”國語老師的話激發(fā)了小作者的讀書熱情，也震撼了我，讓我感受到了讀書的重要。我一定要發(fā)奮讀書，讓書成為我的良師益友。

《竊》讀后感篇2

讀了《竊讀記》一文，我頗有感觸。

文中的主人公林海音很喜歡看書，但又因為家庭生活拮據(jù)，只好每天偷偷摸摸，小心翼翼地去書店竊讀，她讀得很快樂，但我知道她是多么害怕和恐懼?。∪f一被書店老板發(fā)現(xiàn)就糟了，這種竊讀的滋味真不好受！與她相比，起碼我們就幸福多了，我們隨時隨地都可以去書店看書，不用偷偷摸摸的去，而是神奇十足，大大方方地進(jìn)去。選上一本好看的書，找個空位子，就可以坐下來安安靜靜地看書，不管你看多久，都不會有人來打擾你，趕你走。但我們現(xiàn)在的孩子都不太愛讀書，與林海音相比，差了好遠(yuǎn)。剛剛買好書后，覺得很新鮮，可沒看多久，就把書放在一旁，置之不理了，還有些人甚至買了書不看，讓書在桌子安靜地躺著。我就是這樣的人。我買了書后，興致勃勃地回家里，打開書匆匆的看了一遍，隨后，便把書放在一邊，不再看也不在翻了，我看得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道，對比，我非常慚愧。

老師經(jīng)常教育我們要多讀書，這樣既可以增長我們的閱讀知識，還可以提高寫作水平。我聽了，不以為然，沒有多大在意，然而，讀了這一文，我真正領(lǐng)悟到了看書的重要性與我們要怎么看書。我們不能只求大概，不去深刻理解地看書，不能只看過遍后就置之不理了，如果你看再看一遍，也許會發(fā)現(xiàn)一些新東西，不能……

親愛的朋友們，想想林海音是怎么看書的，想想我們又是怎樣看書的，我想，聰明的你應(yīng)該知道要怎么對待看書了吧!

《竊》讀后感篇3

這個學(xué)期的語文第一組課文，講的全是關(guān)于讀書的文章，其中，讓我感受最深的是《竊讀記》這篇文章。

這篇文章講的是作者偷偷摸摸去書店讀書的故事。作者從下午放學(xué)后進(jìn)入書店入手，然后通過換書店、喜歡顧客多的書店、下雨時和自己的幻想這四部分，加上神態(tài)和復(fù)雜的心理的描寫，寫出了快樂與懼怕交加的感受。最后以她的老師的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！倍Y(jié)尾。

讀了這篇課文，我就想到了自己讀書的經(jīng)歷。

我經(jīng)常去新華書店看書?，F(xiàn)在看書都是光明正大地看。以前，我們就席地而坐，現(xiàn)在，書店里的條件越來越好了，有了專門供讀者坐的椅子、桌子，還有空調(diào)，冬天地上還會有毛毯。每次看的時候父母也會給我買一些書，但是這些書到了家里就得到了我的冷落——我不會經(jīng)?？催@些書了，雖然我有時間，但是往往把時間花在看電視劇和上網(wǎng)玩游戲上。因此還有許多的書現(xiàn)在還默默地躺在書柜里。

跟同學(xué)相比，我也已經(jīng)算不錯了，他們經(jīng)常買那些作文選、課外閱讀、精彩美文等等，但是這些書到他們家里都沒有真正地利用起來，他們根本不去管這些書，連翻都沒翻過。最后要不賣了，要不就永遠(yuǎn)地保存在了書柜里。

學(xué)了《竊讀記》這篇課文后，我為我們的行為感到羞愧。

附:原文

轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。放學(xué)后急匆匆地從趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯……”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。

我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進(jìn)來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。

每當(dāng)書店的日光燈忽地亮起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

《竊》讀后感篇4

讀了《竊讀記》后我覺得非常慚愧，《竊讀記》是林海音寫的自己小時候的故事，她熱愛讀書的故事讓我記憶深刻。

她每天放學(xué)都不回家，而是偷偷地到書店讀書，但從不買書。她經(jīng)常偷偷地跟在一個成年人后面，仿佛是那個成年人的小妹妹或者小女兒。她在書中說：“我很快樂!也很懼怕----這種竊讀的滋味!”因為竊讀的原因她慢慢喜歡上了下雨天，因為下雨天她可以有充足的理由留在圖書館，自由的閱讀。

而我卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如作者，今天的我不用去竊讀，我可以隨時隨地光明正大的讀。無論是大型的圖書館還是家中溫馨的閱讀小天地，各式各樣，內(nèi)容豐富的圖書隨時恭候我走進(jìn)它們的天地?？晌覅s不主動去讀，有時在大人的催促下一天也讀不了幾頁，有時還多半是在讀給家長看。我要學(xué)習(xí)作者熱愛讀書的精神，因為讀書可以提高我的作文水平，讓我的知識豐富，對我的未來也有很大幫助。

書是人類進(jìn)步的良師益友，是打開知識大門的鑰匙，今天的我也要像作者一樣，熱愛讀書，做一個快樂的“小書蟲”!

《竊》讀后感篇5

竊讀記讀后感大全竊讀記讀后感大全五年級上冊語文的第一課，就是林海音寫的《竊讀記》，描寫的是作者小時候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書得到了很多樂趣。

文中作者對書的如饑似渴的求知欲深深的打動了我，我們不正需要這種學(xué)***神嗎？高爾基曾說過：

我撲到書上，就好像饑餓的人撲到面包上。

這句話深深的鐫刻在我的心里。

當(dāng)我讀到第三自然段時，我很拘謹(jǐn)，因為她不在乎一個小女孩最重視的外表?？梢钥闯?，她對書的渴望是如此強烈，以至于魚水不分。

接著，我讀到急忙打開一頁兩頁，我想一匹餓狼貪婪的讀著。

心想，要是我，我也會像一只小螞蟻趴在糖果上似的細(xì)細(xì)美美地享受甘霖。

當(dāng)我讀到我吞下了一口唾液，就好像我吞下了我所有的智慧。

我深受感動，因為這本書的作者的饑餓精神讓我受益匪淺。

我將以她為榜樣發(fā)奮圖強，為自己描繪人生的藍(lán)圖。

最后一句更讓我深受感觸，記住你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。

是??！知識是人的養(yǎng)料，是人的靈魂成長的必然，我們離不開它。

?。∽屛覀兣ε实侵R高峰，壯大自己的力量并用閃光的智慧造福人類建設(shè)祖國。

竊讀記讀后感二《竊讀記》這篇課文是我最喜歡的文章之一，它記述了一個動人的故事：

小作者在放學(xué)后急匆匆地趕到書店。

她喜歡在顧客多的書店中讀書，因為那樣容易把自己隱藏起來，而不被書店老板發(fā)現(xiàn)；另外她還喜歡在下雨的時候去書店讀書，因為那樣她就可以利用下雨這個充足的理由留在書店里繼續(xù)讀書了；當(dāng)隔壁的飯店飄來屢屢飯菜的清香時，小作者早已餓得饑腸轆轆，但是她還要忍受著巨大的**繼續(xù)留在書店讀書。

讀完《竊讀記》這篇文章后，我有很多感觸，我不禁把自己和文章中的小作者進(jìn)行比較。

每年暑假、寒假和假期，媽媽都帶我去天津圖書大廈買書，但我總是在海里看書。

每當(dāng)看到適合自己的書籍時，媽媽就會毫不猶豫的給我買回家，但是回家后，這些書往往又被我束之高閣，遺忘在書架上。

從這一點來說，我與小作者又有多大的差距呀！自從學(xué)***篇課文后，我下決心從明天起，不，從現(xiàn)在起，用《竊讀記》精神鞭策自己，多讀書，讀好書，使自己的學(xué)***穩(wěn)步提高。

竊讀記讀后感三五年級的我學(xué)了一篇課文：

《竊讀記》，這篇課文講述了舊社會時，作者在書店里竊讀的情景。

有時，作者躲在人群中，讀起來像一本饑餓的書；有時，他把書貼在一個成年人的旁邊，仿佛那是一個成年人的孩子。作者這樣做是為了避開老板的視線。

作者那種認(rèn)真、刻苦、廢寢忘食的讀書精神令我震驚！最后課文說：

你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。

我也深深的記著這句話。

作者愛讀書，我也愛讀書；作者很辛苦，但我很舒服，很悠閑；作者買不起書就偷書，但書多了我就看。

我們倆看書的方式大不相同。

所以，這么辛苦的讀書方式才造就了林海音成了一名作家。

書籍是智慧的鑰匙，是人類進(jìn)步的階梯，是時代的生命，是財富的信息。

愛看書很好，但重要的是要多看書，會看書。

如果你在閱讀時不做筆記，那就是你不能閱讀的表志。

書是人的養(yǎng)料，是不張嘴的老師，是心中的星，是對岸的船，是人生的向?qū)А?/p>

林海音竊讀的快樂足以說明這些。

讀罷《竊讀記》，我激情澎湃、浮想聯(lián)篇，林海音對于讀書的渴望給我的讀書生活又注入了新鮮的力量。

竊讀記讀后感四開學(xué)了！開學(xué)了！經(jīng)過一個充實的暑假，我們迎來了一個新學(xué)期。

我們的第一節(jié)課，就是《竊讀記》。

這篇文章是關(guān)于作者小時候的貧困家庭。她連一頓好飯都吃不下，但她還是很喜歡看書，但她沒錢買，只好偷偷地在書店里看書。

當(dāng)時，作者不想被書店老板發(fā)現(xiàn)，所以她想把自己藏起來。她會把它貼在一個成年人身上，讓書店老板誤以為是他家的一員，這樣她就不會被趕走。

作者最喜歡的是雨下得很大。雨越大越好。因為她可以直接呆在書店里。人們都不好意思把她趕出去，對吧？作者讀書很癡迷，每次都是等書店的日光燈亮了起來才驚覺自己已讀了很久，這才萬分不舍地把書放回書架上。

讀到這里，我不由地想到自己。

我也挺愛看書的，但是只喜歡看科學(xué)類的書，而文學(xué)類的書放在家里很少去看。

學(xué)了這篇課文后，我也要學(xué)會好好看書，不僅看科技類的書，也要學(xué)會看富有文學(xué)性的書，更要牢記冰心奶奶說的一句話：

讀書好，讀好書，好讀書！竊讀記讀后感五今天我學(xué)***篇叫《竊讀記》的課文。

我不敢相信的是，世界上有孩子渴望讀書，但由于家庭生活的困難，他們沒有錢買書，只好去書店偷書。

課文主要講放學(xué)后，我奔向竊讀的書店，藏身于眾多顧客之中，既快樂又懼怕的竊讀。

讓我明白了讀書的重要性。

文章里令我感受很深的句子是：

記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！仔細(xì)想想，這句話有著很深的含義。

老師告訴我們食物養(yǎng)活身體，書籍養(yǎng)活靈魂。

對我們來說，書和食物同等重要，因為書能使我們增加知識，豐富我們的精神食糧。

現(xiàn)在，雖然我們可以一直讀書，但我不太喜歡讀書。

想想，作者以前讀一本書是多么的困難，所以，我們現(xiàn)在要努力讀書。

高爾基曾經(jīng)說過：

書籍使人類進(jìn)步的階梯。

杜甫也說過：

讀書破萬卷，下筆如有神。

閱讀不僅能拓寬我們的知識面，而且能提高我們的寫作水平。

讓我們養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，和好書一起生活！竊讀記讀后感六在剛開學(xué)的第一節(jié)語文課上，我和同學(xué)們一起津津有味地讀一篇課文《竊讀記》。

本文主要作者是林海音。她小時候買不起書，所以經(jīng)常去書店偷書看。她獲得了快樂和知識。后來，她成了一位著名的作家。

當(dāng)我讀到那時我也不免要做白日夢：

如果口袋里有錢該有多好啊的時候，心有感觸。

我的家庭比林海音小時候好多了。家里有很多豐富的課外書。在我學(xué)校的圖書館和我班的圖書角有各種各樣的課外書供我們隨時閱讀。

我們現(xiàn)在的書店對小孩子和大人都開放，不用像林海音那樣偷偷摸摸、擔(dān)驚受怕地去竊讀。

和林海音比起來，我太幸福了。

我也認(rèn)認(rèn)真真地讀書了，但還沒有做到像林海音那樣如饑似渴地讀書，她一讀書，就忘記吃飯。

你說她讀得多么專心呀！而且她一讀書就是幾個鐘頭，多么長的時間呀！我才不會一下子讀那么長時間，最多也只是一個鐘頭，因為中途我要休息，而且我讀得也不會像她那樣仔細(xì)。

我真欣賞她。

當(dāng)我讀到我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀著時，我感受到林海音永遠(yuǎn)也滿足不了讀書的需求。

但是，我不會像她那么急忙打開書，我慢慢來，還躺在舒服的沙發(fā)上，吸著美味可口的果汁，多享受呀！我還會慢慢品味書中蘊含的知識和智慧。

我不用害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，因為這是我的家。

當(dāng)我讀到記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大時，體會到吃飯和讀書都很重要，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是心靈。

一個人有知識和智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。

竊讀記》這篇課文的道理使我終身受益。

竊讀記讀后感七現(xiàn)在我已是一位 5 年級的小學(xué)生，在本學(xué)期里，我學(xué)到了許多的課文，從中讓我深受體會的一篇是第 1 課《竊讀記》！這是關(guān)于林海音小時候讀書時的一件事，寫的是林海音小時候因買不起自己喜歡的書，便在放學(xué)后急匆匆的趕到書店，偷偷地讀書，從中得到了不少樂趣。

她喜歡到顧客多的書店，因為那樣就不會被人注意。

有時她會貼在一個大人身邊。

她最喜歡的是下雨天，因為那樣她便有充足的理由在書店看書。

當(dāng)飯店飄來菜香時，書店的日光燈亮起來的時候，她才依依不舍的離開。

有時為了一本書而跑到好幾家，她的這種對讀書強烈的求知欲望深深的打動了我！在本文中，讓我感受最深的句子是記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！這是國文老師對同學(xué)們的勉強。

吃飯長大是指身體的物質(zhì)需要；讀書長大是指精神的成長。

說明書籍哺乳的是靈魂，一個智慧不斷增長是人，才是健康的人！現(xiàn)在，我們的環(huán)境越來越好，書架上越來越多的書，而我們現(xiàn)在的小學(xué)生卻不懂的珍惜，讀書不僅能增長知識，開闊眼界，開啟智慧，而且使一個人的精神和靈魂健康的成長，讓我們熱愛讀書吧！竊讀記讀后感八今天，我讀了《竊讀記》這篇課文后，感觸很深，受大了很大的啟發(fā)。

本文是臺灣作家林海音寫的。

這篇課文以竊讀為線索，生動的再現(xiàn)了作者放學(xué)后急匆匆的感到書店，到晚上才依依不舍地離開整個竊讀的經(jīng)歷。

細(xì)膩的描繪了竊讀的復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了作者對書的熱愛和對知識的渴望。

讀完課文后，我感到很內(nèi)疚。

我們是多么不會珍惜時間啊，整天只是吃喝玩樂，馬馬虎虎地過一天，一點兒書也不看。

記得我 7、8 歲那年，母親買了一些書給我看：

《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》、《論語》可我就是不愛看。

一天下午，我正在游戲機前面津津有味的玩起游戲，可媽媽又開始發(fā)嘮叨：

你看你，有時間也不看書，整天只知道玩，不準(zhǔn)玩！去看書去！我只還垂頭喪氣地坐下來乖乖看書，只不過我沒心看可現(xiàn)在我才知道，時間是多么的可貴，我們再也不能浪費點點滴滴的時間了。

所以，讓我們行動起來，一起在書的王國里遨游，一起在書的王國里吸收知識，一起走向書的奇妙之旅。

《竊》讀后感篇6

《竊讀記》教學(xué)反思

魏小云一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感，閱讀一本好書，就是跨越時間和空間同睿智而高尚的對話，這是多么美妙的事情??！高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。

劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！蔽艺J(rèn)為真正熱愛學(xué)習(xí)的人，往往學(xué)得越多，越發(fā)現(xiàn)自己所知甚少，于是就想學(xué)得更深入，而讀書就是一個積累學(xué)習(xí)的最好方法。

在讀《竊讀記》這篇文章時，我被其中的一句話深深打動，那就是：我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！作者在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻擔(dān)心被店員老板發(fā)現(xiàn)后受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種對書內(nèi)世界的吸引與沉迷，對書外世界的擔(dān)憂緊張，使快樂與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。

這時，我不由得想起魯迅筆下孔乙己那“竊書不算偷”的話來?？滓壹骸案`“的是書，而本文“竊”的則是讀，情趣上卻大相徑庭。

有了自己的感受，在教學(xué)《竊讀記》時，我便引導(dǎo)孩子們抓放學(xué)和雨天兩個場景去細(xì)細(xì)品味這個怯怯地藏身于大人中間、匆忙而貪婪地閱讀著的小女孩，體會到讀書時腿酸腰痛，饑腸轆轆的勞苦，經(jīng)歷擔(dān)憂、恐慌和懼怕的痛苦，體驗驚喜、快樂與滿足的幸福。這看似凌亂的小片段緊緊圍繞著一個中心：我很高興也很害怕——偷看的味道！

在課堂上，隨著學(xué)生自讀自悟，初步體會到《竊讀》留下的印象；緊接著，緊密相關(guān)的句子總結(jié)出偷書過程中的苦樂復(fù)雜感受，感受人物形象；最后，結(jié)合生活實際，仔細(xì)揣摩你們是吃飯長大的，也是讀書長大的這句話的深刻含義，并受到啟發(fā)。一步步將學(xué)生從體會他人讀書故事引向自己讀書現(xiàn)狀上來，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書!

本文語言樸實而又生動感人，所以引導(dǎo)學(xué)生入情入境的讀出作者與書相逢的驚喜、匆忙竊讀的快樂與懼怕，雨天讀書的開心，與書相別的留戀與滿足。課后，我還組織學(xué)生開展了“我與書”交朋友的讀書活動。學(xué)生們做了一些閱讀語錄的書簽，寫了一些閱讀經(jīng)驗和其他活動。

在整個教學(xué)過程中，學(xué)生對閱讀有著濃厚的興趣。

《竊》讀后感篇7

新學(xué)期開始快樂，今天學(xué)的是一篇《竊讀記》我看了之后一種感覺從心底油然而生。

作者在放學(xué)后，急急忙忙地趕到書店，找到自己以前沒讀完的書，偷偷地讀著。因為她怕被書店老板發(fā)現(xiàn)趕他出去，以后就沒有辦法再讀書了，所以她會把自己隱藏起來，裝作是大人的小妹妹或小女兒，而不可能只看不買。但是她即使不被書店老板發(fā)現(xiàn)，也從恐懼，饑餓，到書店的燈亮了，她讀了2個多鐘頭，即使這2個多鐘頭她沒喝過一口水，沒坐下歇一會，只是站著讀書，但是腳步依然輕松，因為她銘記國文老師鼓勵他們的話：記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！

文中令我感動的是，小作者竟然抑制住了疲憊和饑渴，依然在書店竊讀下去，更表現(xiàn)了小作者喜愛書的那種如饑似渴，也同樣體現(xiàn)出了小作者竊讀的艱辛。

我也很喜歡讀書，每當(dāng)我看到這個文章的時候，同樣會受到鼓舞，小作者從書中吸取的很多知識，她

能愛書愛到可以忘掉自己的感受，這是多么一種忘我的境界?。?/p>

我能有這么好的條件來拿回家讀書，而文中小作者卻不能光明正大的讀書，只是偷偷地竊讀，但是卻渾身輕松，因為她吸取了很多知識，她的精神得到滿足！

我現(xiàn)在有很好的條件去讀書，我可以拿回家讀，坐著讀，躺著讀，但是文中的小作者不能，但是她依然反復(fù)光顧書店。我一定要向文中的小作者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的忘我，學(xué)習(xí)她的執(zhí)著，同樣學(xué)習(xí)她的境界！

《竊》讀后感篇8

本文講了一個作家林海音，因為家里買不起書，就天天到書店偷偷讀書，這種精神令我敬佩，我也有很多感想。我的生活中，也有一些和作者相似。

我也很喜歡讀書，一閑下來，就知道看書，媽媽經(jīng)常叮囑我要看一會兒，休息一會兒，可我就是不聽，我一看就是幾個小時。有一次中午放學(xué)，我一直在看書，連飯都顧不上吃，看了很長時間后，我想睡午覺，看了一下表，哎呀！不好了，要遲到了，我拔腿就往學(xué)校跑。哎，跑到學(xué)校時，已經(jīng)開始上課了，雖然老師說我第一次遲到原諒了我，但我心里還是不好受。唉，誰讓我愛看書呢？不過，我還是很開心的，因為我又長了很多知識。

還有一次，我和媽媽去書店，媽媽和我是下午去的，三點十三分到了書店，一排排各式各樣的書，把我迷住了，我像一個饑餓的人，坐在一大堆面包里，貪婪地讀著。我漫步在書的海洋里，靜靜的享受著。一本，兩本，三本……直到讀了十幾本，我正看的津津有味，書店的阿姨卻說她們要下班了，我沒聽見，阿姨推了我一下，我才回過神來，急忙跑出書店，呀！媽媽已經(jīng)等了我好久了，我回到家，已經(jīng)七點四十了。

我很喜歡讀書。這篇《竊讀記》給我的啟發(fā)是：課文中主要講了放學(xué)后作者林海英急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍地離開了，這件事中作者的許多言行、心理狀態(tài)都描寫得非常詳細(xì)。如：“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味?！焙汀拔铱邕M(jìn)店門，暗沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！钡鹊鹊木渥樱急憩F(xiàn)出了作者愛看書的特點。作者借雨天讀書的借口可以讓她有充足的理由在書店里待下去。這都生動地表現(xiàn)了“竊讀”后的獨特知感受與復(fù)雜的滋味，突出了作者對書的熱愛和對知識的渴望。

我也要學(xué)習(xí)作者這種愛書的精神，用無窮的知識來豐富我的課外活動，多看些課外書，就能多寫一些好作文，就能積累更多的好詞佳句，就能豐富我的知識。讀了《竊讀記》這篇課文之后，我感到與作者相比我很慚愧。

作者每天都去書店里看書，她很快樂也很害怕被店員發(fā)現(xiàn)，每次都是提心吊膽的。作者每次讀完書之后，精神之田得到了豐收的喜悅，雖然腿站得很累，可心靈也得到了成長。

作者對書的渴望是強烈的，見到一本好書，就像一匹餓狼見到一塊肥肉一樣，貪婪的讀著。把我和作者相比，我是無比慚愧。作者在沒有錢買書的情況下偷偷的進(jìn)到書店去看書。而我家有一柜子的書，買了之后，隨便翻翻就散了，跟裝飾品一樣，鎖在柜子里，不讀。與作者相比，我真是身在福中不知福呀！

我以后也要養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣。

《竊》讀后感篇9

今天我們又學(xué)了一篇文章，名字叫《竊讀記》，里面的主人公可不是一般的人，她就是“著名作家”林海音。里面說了她在圖書館里“竊讀”時的想法與感受。這篇文章是講林海音小時候的讀書體驗，她小時候家里經(jīng)濟(jì)很拮據(jù)，可是小林海音當(dāng)時很愛讀書，她每次一放學(xué)就急匆匆地往書店里跑，她有時候讀書讀到了忘了時間忘了吃飯的境界，她每一次想盡辦法如何進(jìn)書店看書，然后她悟出了一個道理，要讀書就得到顧客多的書店去，因為那樣才可以不被別人發(fā)現(xiàn)，可她有的時候會想：進(jìn)來看書的人雖然很多，可像我這樣光顧而從不購買的恐怕沒有，后來她又想出了一個方法，就是把自己隱藏起來，有的時候就把自己貼在一個大人的身邊，這樣可以把自己裝扮成大人的小妹妹或是小女兒，可是這個方法還是不好，因為這樣會引起大人們的誤會，有時候還會挨一頓臭罵，可是聰明的小林海音還是沒有放棄自己的讀書之旅。她最后只好用自己的“絕招”——那就是利用下雨天讀書，越是傾盆大雨她就越高興，因為那個時候她就有充足的理由在書店待下去。就好像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕她走吧!有時“她”還要裝著皺起眉頭，好像心里在說這雨害得她回不去了。經(jīng)過千回百折，小林海音最后終于讀完了一本書。

我讀這篇課文的感受是：文章寫了小林海音對竊讀的獨特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了小林海音對讀書的熱愛，對知識的渴求，寫了小林海音與書相逢的驚喜，匆忙竊讀的快樂還有雨天讀書的快樂和與書相別的留戀與滿足。

最后，我覺得自己需要學(xué)習(xí)林海音的讀書方法，體會她那種讀書的快樂。

《竊》讀后感篇10

在一聲聲清脆的讀書聲里，我大致對《竊讀記》有了了解。在老師深刻的講解中，我已對《竊讀記》有了自己的感受和自己悟出的道理。現(xiàn)在，我就向大家說說自己的感悟吧。

《竊讀記》主要講了作者很愛看書，但是作者家里很窮并買不起任何一本書，所以就開始在書店里的人群中隱藏起來竊讀，使作者感到既快樂又恐懼。(還有許多細(xì)節(jié)我就忽略不寫了)我對這篇佳作產(chǎn)生了種種感受——《竊讀記》告訴我們要在物質(zhì)方面(吃飽肚子)長大，也要在精神(學(xué)習(xí))方面有所長進(jìn)。作者那么小心翼翼害怕書店老板發(fā)現(xiàn)她，害怕書店老板用白眼示意她不能在這里只光顧而不購買(也就是不能再竊讀了)，這僅僅是為了看書而做出的選擇!顯然，作者把書當(dāng)成了她生命的一部分。為了竊讀，她寧愿遭受狂風(fēng)暴雨;為了竊讀，她寧愿受到書店老板的狠心白眼;還會面臨著找不到書的那種急切的心情!冷餓的滋味會一下子涌到她心頭，但她還是快樂地讀書，作者對讀書的熱愛、對知識的渴望使我大受感染。

讓我們像作者那樣珍惜時間，熱愛讀書!

風(fēng)雨人生讀后感【篇1】

出世入世的生活態(tài)度，決定了人生的生命質(zhì)量。純真品格、精神挺拔創(chuàng)造了自己多元的幸福。他年方二九，在開花的青春時，以身相許的妻子，不僅貌美賢惠，還膽識過人。

當(dāng)丈夫被簽暑“同意槍決”時，她奮勇在湖南省委大門前疾書鳴冤，得遇明君“槍下留人”。古有“緹縈救父”，今有美妻救夫，流傳一段佳話。范先生子女都接班做獄警，敬業(yè)又孝順。

我們的二女兒范敏以三本散文集和報紙專欄成為瀟湘著名的才女。她的日程里滿是：上班——上網(wǎng)——寫作三部曲，似是游離于這個喧囂、物化的社會，我們常笑稱她是“一根筋”，現(xiàn)才找到出處：

承繼老爸衣缽，不失范家風(fēng)范。晚年的范先生身板硬朗，精神矍鑠，發(fā)揮余熱，縱情山水，樂此不疲。八旬老翁，鶴發(fā)童顏，厚積薄發(fā)寫傳記，還能信馬由韁、縱橫馳騁。

且未見鉛字，先掛網(wǎng)上，亦是好評如潮。人生有此，足矣！

我們是懷著敬佩之情來讀這本傳記的。上個世紀(jì)八十年代，范先生在永州監(jiān)獄與劉東原（第二勞改支隊）、馬同剛（安江監(jiān)獄）、陳冬喜（第五勞改支隊），都任職于教育科長，以能說會道、業(yè)務(wù)水平高，為當(dāng)時湖南省勞改系統(tǒng)響當(dāng)當(dāng)?shù)摹八拇蠼饎偂保形覀兒蒙w慕。范先生擅長監(jiān)獄理論研究。我們是朋友和同事。

今全方位走進(jìn)范先生，更是感慨良多，欽佩之至：

一個普通警察，演繹了精彩紛呈的人生活報??；

一個凡夫俗子，成就了一段酣暢淋漓的精神傳奇。

是以為記，權(quán)當(dāng)以文會友。并從中吸取養(yǎng)料和力量。）

風(fēng)雨人生讀后感【篇2】

讀完《余純順風(fēng)雨人生日記》，很受了些感動，他真不簡單，獨自徒步中國，足跡四萬余公里。尤其令人感嘆的是，五條進(jìn)藏的公路，他竟一一徒步征服了。是不是后有來者不好說，但他的壯舉確是前無古人的。

艱苦的行程與閱歷磨礪了他，以他自己的話來說，由浮躁、功利趨于渾厚寬廣，我很欣賞書中的一句話：鳥兒已經(jīng)飛過，空中不留痕跡，當(dāng)然，余純順不可能不留下痕跡，但心胸達(dá)于此，人的心靈確有一種升華之感。我欽佩他的勇氣、智慧與能力，很多令人神往的地方他都去了，如夢的賽里湖、遼闊的呼倫貝爾、巍巍祁連山、茫茫興安嶺余純順，大自然的兒子，他最終倒在了大自然的懷抱中，只是太年輕了些，令人扼腕。

純順日記總的來說還可以，能在艱苦跋涉中寫下那樣的文字甚是不易，各地山川景物，人情風(fēng)貌能管窺一豹，不能苛求作者。但我以為，他不能算是一位文化歷史知識豐富的作者，他在河南登封對嵩山言，此地少林寺名氣大了些，風(fēng)景一般，語言過于武斷。登封的三皇寨與嵩門一帶的風(fēng)光都是夠當(dāng)次的，余沒有去過，可能也沒有聽說過，這不能怪他。登封還有一個極大的特色，此地是三教會粹之地，嵩陽書院、中岳廟、少林寺都有極深厚的文化涵蘊，余沒有提及。我想，他作為旅行家，可能珍惜時間，更看重自己走過那些地方，而不在于刻意尋求各地的歷史文化淵源吧。

今后會不會有一個徒步走完中華大地同時又有豐富的文化歷史知識的人，他的壯行不僅是足跡所至，不僅是感人奮起，而且能使我們看到祖國美麗的山川與燦爛的文化呢？我期待著。

余純順比徐霞客走的遠(yuǎn)，走的辛苦，徐霞客比余純順寫的雋永，寫的有歷史價值。

風(fēng)雨人生讀后感【篇3】

陽光總在風(fēng)雨后（人生其實是精彩的讀后感）

記得曾看過一則報道，一對雙胞胎姐妹，雙雙殘疾，終年只能在輪椅上度過但兩姐妹對生活有無限的向往，她們勇敢地面對殘酷地現(xiàn)實，并去克服它，于是她們選擇了寫作這條路但是，只有小學(xué)文化的姐妹倆，又一次次失敗了

但是網(wǎng)，她們沒有倒下，反而更加堅強了終于，她們出版了自己的第一本熟，記錄了自己走過的歲月，面對的挫折，也得到了社會的贊揚和認(rèn)可，人們的崇敬現(xiàn)在，她們正努力地向成功彼岸游去，相信姐妹倆會創(chuàng)造明天的輝煌

回過頭來看看，殘疾人都如此堅強，何況我們這些身心沒有殘疾的人每一個生命，都是抱著希望來到世上，一只小雞，一棵小草，它們誰不是艱難地來到人間？所以，要把握這美好的生活，即使有再多挫折，再多的困難，都要勇敢地面對，努力地去克服的確，人生其實是精彩的

當(dāng)你感到痛苦絕望的時候，不妨嘗試著去換一個角度去思考，去看待，你會發(fā)現(xiàn)，原來生活沒有自己想象的這么糟糕，從而發(fā)現(xiàn)，生活是多么美好，到處充滿著希望的陽光其實很簡單的，閉上眼，深吸一口氣，對自己說，我一定可以！

命運在向你關(guān)上一扇窗時，同時也會向你敞開另一扇窗陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹

【陽光總在風(fēng)雨后（人生其實是精彩的讀后感）】

風(fēng)雨人生讀后感【篇4】

記得曾看過一則報道，一對雙胞胎姐妹，雙雙殘疾，終年只能在輪椅上度過。但兩姐妹對生活有無限的向往，她們勇敢地面對殘酷地現(xiàn)實，并去克服它，于是她們選擇了寫作這條路。但是，只有小學(xué)文化的姐妹倆，又一次次失敗了。但是，她們沒有倒下，反而更加堅強了。終于，她們出版了自己的第一本熟，記錄了自己走過的歲月，面對的挫折，也得到了社會的贊揚和認(rèn)可，人們的崇敬?，F(xiàn)在，她們正努力地向成功彼岸游去，相信姐妹倆會創(chuàng)造明天的輝煌。

回過頭來看看，殘疾人都如此堅強，何況我們這些身心沒有殘疾的人。每一個生命，都是抱著希望來到世上，一只小雞，一棵小草，它們誰不是艱難地來到人間？所以，要把握這美好的生活，即使有再多挫折，再多的困難，都要勇敢地面對，努力地去克服。

的確，人生其實是精彩的。當(dāng)你感到痛苦絕望的時候，不妨嘗試著去換一個角度去思考，去看待，你會發(fā)現(xiàn)，原來生活沒有自己想象的這么糟糕，從而發(fā)現(xiàn)，生活是多么美好，到處充滿著希望的陽光。其實很簡單的，閉上眼，深吸一口氣，對自己說，我一定可以！

命運在向你關(guān)上一扇窗時，同時也會向你敞開另一扇窗。陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹。

奧秘讀后感篇1

《易經(jīng)的奧秘》讀后感范文1

老師一直推薦，讓我們看曾仕強教授講的《易經(jīng)的奧秘》，本來不屑一顧，今天試著看了，真讓人大開眼界，受益匪淺。

一直錯誤的認(rèn)為《易經(jīng)》只是一部“八卦書”，上講天文，下講地理，但沒想到里面蘊含著如此眾多的內(nèi)容!真正的廣大精微，無所不包!!!

我覺得，《易經(jīng)》與“地球人大學(xué)”這個理念有異曲同工之妙，當(dāng)然，后者更需不斷完善!而且，前者是古人所作的精髓，很多東西需要我們學(xué)習(xí)、理解、借鑒和運用，而后者可以在此基礎(chǔ)上添加現(xiàn)代社會的信息，雖然我們的文化博大精深，但是我認(rèn)為，肯定有不足的地方，并不像有些愛國主義者推崇的那樣完美無缺，而且，世界也在不斷地進(jìn)步，因此，無論是對外來文化還是我們的民族文化，都應(yīng)該“取其精華，去其糟粕”，與時俱進(jìn)!所以，如果西方文化的“精華”，新時代的新信息也能融入其中，那就是“現(xiàn)代人的《易經(jīng)》了”!

《易經(jīng)》首先體現(xiàn)了一個“世界大同”的思想，這是全球化的必然趨勢;據(jù)曾教授所述，學(xué)習(xí)《易經(jīng)》有三大意義，其中一個便是“求同存異”，這是在全球化中發(fā)揚我們中華民族悠久的文化的最好方式!不知道周恩來總理是否讀過《易經(jīng)》，當(dāng)年他提出“求同存異”的方針贏得了各國的支持，相信現(xiàn)在有這個理念，中華文化也定會源遠(yuǎn)流長!

第二個令我深有感觸的就是“三個方法”：1、仰視2、俯視3、廣角。“仰視”就是要抬頭“看天”，即關(guān)注外界;“俯視”就是低頭看自己;“廣角”就是眼觀六路，耳聽八方，要用聯(lián)系的、發(fā)展的觀點看問題，不能只停留在一個點上。

這和任老師提倡的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”不謀而合，但是順序不同，不知道有沒有影響???

第三個，最令我感動，曾教授說，伏羲(包括孔子等)并不是我們推崇的“偶像”，他們是“真正為人民服務(wù)的人”，所以被人們永記心中，獲得永生!所以我覺得，“地球人大學(xué)”的理念要被人理解，要流傳應(yīng)該以“為人民服務(wù)”為根本出發(fā)點，為人所用才能被人所記。

總之，《易經(jīng)》里面有好多深刻的意義，這里就不一一列舉了，以前沒聽老師的話，早點去讀，真是一大遺憾啊……

易經(jīng)的奧秘讀后感范文2

昨天，一直沉浸在曾仕強教授的《易經(jīng)的奧秘》中，這本書以通俗的語言給我打開了一扇了解《易經(jīng)》的大門。雖是初識《易經(jīng)》真面目，但感覺獲益匪淺。

接觸心理咨詢后，越來越多的人意識到儒、釋、道思想是心理咨詢不可或缺的知識基礎(chǔ)，于是嘗試接觸相關(guān)書籍?！兑捉?jīng)》被譽為群經(jīng)之首，雖難懂，但對其仰慕已久，便打算借助《易經(jīng)的奧秘》走近這本字字皆智慧的經(jīng)書。

前天下午，我翻開這本書時，被曾仕強教授深入淺出的講解所吸引。有一種久未的感覺：只想繼續(xù)讀下去，不想吃飯，不想休息。

昨天傍晚時分，我讀完了全書，回味閱讀過程，對《易經(jīng)》的敬畏中多了幾分親切。原來也曾多次想讀《易經(jīng)》，但每次都是剛打開書就放棄了，艱澀難懂成為了閱讀《易經(jīng)》最大障礙。曾仕強教授對《易經(jīng)》解讀深入淺出，娓娓道來，揭開了《易經(jīng)》神秘的面紗，解開了困擾自己的種種疑問。

奧秘讀后感篇2

《昆蟲的奧秘讀后感》

讀完《昆蟲的奧秘》，我不禁為自然界中這些微小生物的精彩世界所折服。作者通過深入淺出的文字和大量的實例，科學(xué)而生動地揭示了昆蟲的奧秘，讓我對這些平凡不起眼的小生物產(chǎn)生了更深的興趣和敬意。

我們身邊常見的昆蟲有蜜蜂、蝴蝶、螞蟻等。它們被廣泛研究，但我們對它們的了解是否已足夠深入呢？通過本書，我意識到，昆蟲的奧秘遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我所想象的范圍。

首先，昆蟲的演化歷史令人嘆為觀止。作者以演化樹為線索，揭示了昆蟲的起源和進(jìn)化過程。從遠(yuǎn)古的昆蟲群體到各類昆蟲的分化與繁衍，我了解到昆蟲群體的多樣性和眾多物種的相互關(guān)系。從小型的昆蟲到體型巨大的昆蟲，它們適應(yīng)不同的生活環(huán)境，勾勒出了一幅宏偉的演化畫卷。

其次，昆蟲的行為與社會結(jié)構(gòu)也令人驚嘆。作者通過許多案例，揭示了昆蟲的復(fù)雜社會結(jié)構(gòu)和高度分工的現(xiàn)象。以蜜蜂為例，每只蜜蜂都有著特定的職責(zé)，包括采蜜、建巢、照顧幼崽等。這種分工與合作的模式，不僅讓蜜蜂社會高效運轉(zhuǎn)，也讓人們對昆蟲的社會行為產(chǎn)生了更多的思考。同時，昆蟲的進(jìn)化策略和求偶行為也令人稱奇，比如一些昆蟲可以模仿植物花朵的花瓣或是周圍環(huán)境的顏色，以此來吸引異性或是躲避天敵。

再次，昆蟲的生存機制無不令人嘆為觀止。它們以生存為第一要務(wù)，為此發(fā)展出了各種各樣的機能和捕食方式。對于食物的需求，不同種類的昆蟲通過不同的適應(yīng)手段來獲得，有些昆蟲通過長長的吸管吸取花蜜，有些昆蟲則通過觸手偵測食物等等。而昆蟲體內(nèi)的解毒機制和防御機制也讓人刮目相看，有一些昆蟲體內(nèi)蘊藏著各種有毒的物質(zhì)，以此來對抗天敵。

最后，昆蟲的繁殖方式也有其獨特之處。有些昆蟲以卵生方式繁殖，將自己的卵埋在地底或其他安全的地方，直到孵化成寶寶昆蟲。還有一些昆蟲則以體內(nèi)產(chǎn)卵的方式來繁殖，通過準(zhǔn)確的時機和條件，讓它們的后代順利孵化并成長。

通過《昆蟲的奧秘》，我對昆蟲的認(rèn)識發(fā)生了翻天覆地的變化。它們以其微小而精巧的身軀，展現(xiàn)了上天賜予它們的偉大智慧和生命力。昆蟲的生命力不僅讓人驚嘆，更讓人深思。它們在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，保持著生態(tài)平衡，為我們提供了寶貴的生態(tài)服務(wù)。因此，我們應(yīng)當(dāng)尊敬和保護(hù)身邊的每一只昆蟲。

通過這本書的閱讀，我對于昆蟲的奧秘有了更全面的了解，也升華了自己對自然的審美能力。作為人類，我們應(yīng)當(dāng)更加珍視自然界中每一個生物的存在和價值，保持謙卑和敬畏，盡自己的一份力量去守護(hù)這個美麗多彩的世界。

總結(jié)起來，讀完《昆蟲的奧秘》讓我充滿了對昆蟲的興趣和敬意。昆蟲的演化歷史、行為和社會結(jié)構(gòu)、生存機制、繁殖方式等各個方面都給了我許多新的啟發(fā)，也讓我更加熱愛自然界的多樣性。我相信，只有更好地了解和尊重自然，才能更好地保護(hù)我們的家園。

奧秘讀后感篇3

《遺傳的奧秘》是一部關(guān)于遺傳學(xué)的科普讀物，本書通過揭示基因的本質(zhì)，深入探討了基因?qū)θ祟愋袨?、健康、外貌等方面的影響，給讀者帶來了豐富有趣的知識。

首先，本書生動形象地表達(dá)了基因的數(shù)量和編碼方式。書中闡述了基因是由DNA分子組成的，DNA中有四種堿基：腺嘌呤、胸腺嘧啶、鳥嘌呤和胞嘧啶，這些堿基不同的排列組成了基因。此外，本書解釋了基因顯性和隱性的概念，因為人類身上的每個特征都有兩個因素決定，一個是父親的基因，另一個是母親的基因，因此，有時候孩子身上表現(xiàn)出來的特征并不是親生父母全然的模樣。

其次，本書詳細(xì)地研究了基因的遺傳方式，包括了穿越、轉(zhuǎn)座和抉擇等模式。書中提到，穿越是基因隔離和重組的一種方式，也就是說，它可以在父母的基因中尋找新的組合，從而產(chǎn)生新的特征；轉(zhuǎn)座是指基因跨越染色體之間或內(nèi)部的移動和整合，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)極大的豐富了生物的多樣性；抉擇則是指本性選擇性的優(yōu)選，顧名思義，就是讓好基因傳遞給下一代。

最后，本書針對基因?qū)τ谌祟惤】?、智力、性格等方面的影響進(jìn)行了深入探究。其中，智力是多基因遺傳，抑郁癥、多動癥和精神分裂癥等疾病與基因有關(guān)，癌癥也是有基因因素影響的等等。同時，這本書也為我們解釋了基因與我們的飲食習(xí)慣的關(guān)系，例如，人們對咖啡因的反應(yīng)是由基因控制的，即使兩個人攝入相同的咖啡因，他們也會對咖啡因有著不同的反應(yīng)。另外，基因還可能會影響人們對高脂肪、高糖、高鹽食物的偏好。

總之，《遺傳的奧秘》是一本承載著科學(xué)真理的暢銷讀物，其內(nèi)容豐富、實用而有引導(dǎo)性，令讀者能夠?qū)γＣ；蚴澜缬幸粋€全面的認(rèn)識，它幫助我們破解了基因的奧秘，讓我們從中獲得了關(guān)于健康、人類行為及性格等方面的知識，這將有助于我們更好地生活，更好地發(fā)展我們的未來。

奧秘讀后感篇4

《易經(jīng)》，始終是我頭腦中的一個不曾解開的問號，記得在上學(xué)時，一次偶然的機會，了解到同桌的父親，一個大學(xué)畢業(yè)的知識分子，對《易經(jīng)》癡迷不已，而《易經(jīng)》，印象中只是求卜問卦的的書，一個理性的人怎么會對此“執(zhí)迷不悟”呢?再一次，就是兩年前到哈出差，途經(jīng)學(xué)府書店，看到花花綠綠的《易經(jīng)**》，買畢，回來研究又研究，終為其中艱澀的符號及繁雜的文字所迷惑，對《易經(jīng)》的了解只能忘而卻步了。

直到有一天，我翻開了臺灣大學(xué)教授曾仕強所著的《易經(jīng)的奧秘》，隨著書頁的翻飛，書中內(nèi)容深入淺出，妙語蓮花，《易經(jīng)》的奧秘逐步展現(xiàn)出它獨特的魅力。

《易經(jīng)》是什么?所有文獻(xiàn)都這樣記載的：《易》是群經(jīng)之首。

因為不管是五經(jīng)還是六經(jīng)，都把《易經(jīng)》擺在最前面，“實際這句話太客氣了，應(yīng)該是《易》為群經(jīng)之始”，因為它是中華文化的總源頭，是諸子百家的開始。這幾句話首先讓人震撼。

《易經(jīng)》的完成，叫做“人更三圣，世歷三古”《漢書.藝文志》，三圣即上古的伏羲，中古的周文王和周公父子，下古的孔子。《易經(jīng)》廣大精微，無所不包。

“其大無外，其小無內(nèi)”這樣的注解，又有哪本書敢如此這般夸下?？凇?/p>

那么，這么廣大精微的一本書，到底有什么用處呢?“《易經(jīng)》是解開宇宙人生密碼的寶典”，伏羲的八卦告訴我們一個宇宙最基本的秘密，叫做“陰陽”這是宇宙萬事萬物最基本的構(gòu)成元素。文王的64卦告訴我們宇宙中只有64個密碼。數(shù)字不等于數(shù)字。數(shù)字是活著的，活著的，不是死的。

孔子給我們的《十翼》。孔子希望《周易》能夠“飛起來”，飛起來是什么樣子，就是世界大同，實際上，地球村就是世界大同。整部《易經(jīng)》也不過四千多字。

是完全根據(jù)自然發(fā)展出來的一套系統(tǒng)。講一句現(xiàn)代的話：0和1構(gòu)成了浩瀚無窮的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，《易經(jīng)》指出一陰一陽產(chǎn)生了宇宙萬象。

通過讀《易經(jīng)的奧秘》，我了解到《易經(jīng)》是中國人智慧的結(jié)晶，是中國人向自然，以自然為師，從自然中開發(fā)出來的。繼孔子之后，除了自然科學(xué)部分外，該書還增加了一部分，叫做人類倫理。對現(xiàn)代人具有實際的意義。

一是《易經(jīng)》可以糾正我們很多似是而非的觀念，如人應(yīng)不應(yīng)該自信，這個問題不應(yīng)用應(yīng)該或不應(yīng)該來回答。《易經(jīng)》里講“自天佑之，吉無不利”，現(xiàn)在人太自我、太自信，一生都不會幸福，因為人有可控制的部分，也有不可控制的部分。

二是《易經(jīng)》有神秘性，也有道德性。它的神秘性可以用現(xiàn)代科學(xué)來解釋，它的道德性是不可替代的，它將在21世紀(jì)的道極大的發(fā)展。

三是《易經(jīng)》求同存異的思想是實現(xiàn)全球化的必然之路，只有像《易經(jīng)》這么廣大包容的思想體系才可以解決這個問題。

《易經(jīng)》**于自然，應(yīng)用于生活，是人與自然和-諧相處的經(jīng)典，是人與人和-諧相處的倫理，是人與自己和-諧相處的修養(yǎng)。一部《易經(jīng)》四千言，一部《易經(jīng)的奧秘》啟開了通往中華文明的源頭之門，從這里我看見了智慧的光芒穿越幾千年歷史讓我心豁然開朗，許多似是而非的問題變得理所應(yīng)當(dāng)。然而，這只是思想深處的星星之火罷了，如果想讀懂《易經(jīng)》這本書，更重要的是用它的精髓來品味生活，化解人生矛盾，明白事態(tài)人性，體味成長的各種滋味，成就孟子所言的“吾養(yǎng)吾浩然之氣”。

讀罷合書，吾為中華文明的深邃而嘆為觀止，不禁心生向往，《易經(jīng)的奧秘》以智慧點亮人生，其中的豐富和韻味不是我?guī)拙錅\薄的文字可以述盡的，我想我還有很長的路要思索，去實踐，感受書香潤心香。

奧秘讀后感篇5

深入探尋遺傳的奧秘，可謂是一場關(guān)于人類生物本質(zhì)的探索。遺傳是生物學(xué)的基本概念之一，研究的范疇涉及生物的遺傳物質(zhì)、遺傳變異、遺傳規(guī)律等方面，深刻影響著人類對于生命的認(rèn)知。《遺傳的奧秘》一書的問世，更加深入了人們對于遺傳學(xué)這一領(lǐng)域的認(rèn)識。

這本書的作者是本杰明·劉易斯，他以深入淺出的方式，生動畫面地向我們描繪了關(guān)于生命物質(zhì)遺傳的謎題。書中合理利用了大量科學(xué)事實進(jìn)行論證，從人類起源、DNA細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的組成、遺傳的機制及其涉及的化學(xué)現(xiàn)象、多樣性遺傳比率、基因變異進(jìn)化等多個方面深入淺出地為我們闡述了遺傳學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。

在書中，我們可以了解到人類起源的歷程，以及人類和其他生物之間的關(guān)系。我們了解到，從細(xì)菌、植物到動物，通過研究它們的DNA，我們可以追溯它們之間的親緣關(guān)系。接著，書中還深入分析了基因的質(zhì)量和數(shù)量，以及它們?nèi)绾闻c生命活動聯(lián)系起來。這一部分著重闡述了DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制以及遺傳物質(zhì)內(nèi)的基因組成、突變、重編譯，也是人類基因研究的關(guān)鍵。

此外，這本書不僅解釋了生物遺傳母體和種間間的遺傳關(guān)系，更闡述了動植物之間遺傳上的異同。我們從書中了解到，動物每個個體的DNA都是按照一定的規(guī)律組合而成的，其中遺傳物質(zhì)有一定的概率性和隨機性，因此動物的遺傳變異是有限和有規(guī)律的，其中包括了一些異于常規(guī)的的末端情況，如變異與自然選擇。而對于植物來說，每個植物細(xì)胞都包含完整的基因組，這意味著它們可以克隆自己，而不經(jīng)過性繁殖，這樣使種群遺傳的多樣性大大降低，進(jìn)而給植物種群的繁衍和適應(yīng)能力帶來一定的挑戰(zhàn)。

最后，該書還探究了有關(guān)基因的進(jìn)化。基因的突變、重編譯、再組合，以及不同物種之間基因的互相跨越，為生物進(jìn)化帶來了無限的可能性。進(jìn)一步的研究，將有助于發(fā)掘更多關(guān)于人類基因的信息，促發(fā)互聯(lián)互通的遺傳優(yōu)勢，為醫(yī)學(xué)研究貢獻(xiàn)更多的思路和方向。

總的來說，《遺傳的奧秘》一書開啟了我們對于生物遺傳的新認(rèn)知。它提示我們，基因在生命中的作用和存在極為重要，對于我們的生命質(zhì)量和未來影響深遠(yuǎn)。當(dāng)我們探索遺傳規(guī)律時，也必須面對遺傳技術(shù)、道德、環(huán)境等問題，通過深入探究，為人類和生命的未來造福。

奧秘讀后感篇6

今天我讀了《遺傳的奧秘》這本書。這本書主要是關(guān)于人類祖先留下的奧秘。

我覺得這本書給了我們很多靈感，讓我們了解了很多傳承下來的秘密。例如，通過對蠑螈卵的觀察和研究，首次發(fā)現(xiàn)了染色體的存在。而染色體正在基因組織所在的生物構(gòu)造。

例如，從雄性鯉魚中提取dna，并將雌性鯉魚的細(xì)胞結(jié)合起來，就產(chǎn)生了第一個脊椎動物克隆。

假設(shè)醫(yī)生從一個失去免疫力的四歲女孩身上提取白細(xì)胞。他們把健康的基因因素注入白細(xì)胞，然后把他們放回女孩體內(nèi)。這個**很成功，同時也是人類基因**史上首個成功的例子。

同時，我認(rèn)為這本書告訴了我們很多真相。例如，一些科學(xué)家想研究或知道一些事情。他將不惜一切代價探索，直到得到他想要的東西。

我覺得這一種精神是只得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。再比如說一些人為了保護(hù)動物，就連一些鞋子，衣服他們都要翻來覆去的看。這一種愛護(hù)動物的精神也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

這本書價值很大，很值得我們?nèi)タ?

遺傳的奧秘讀后感范文2

今天，我讀了一篇關(guān)于科普的書——《遺傳的奧秘》。讀完后，我感觸深刻，對科學(xué)又了新的認(rèn)識。

這本書講的都是一些以前的人留下給現(xiàn)代人解決的“未解之謎”。而我最感興趣的內(nèi)容是“基因科技”，主要講的是“環(huán)保衛(wèi)士”：1986年，位于烏克蘭北部的一座核電站發(fā)生**，向北半球地區(qū)泄漏的大量放射微粒。

即使火勢被撲滅，放射性粒子仍會傷害附近的人。

因此，科學(xué)家們被這個問題困擾著?？茖W(xué)家們反復(fù)研究。最后研制出一種向日葵。向日葵放入水中后，其根部可以吸收水中的放射性毒素。

從這項研究中，我們可以得出一個結(jié)論：利用植物來加速環(huán)境的凈化。

這本書還有很多知識，可以用一句話來概括：科學(xué)是艱巨的，誠實的勞動，它啟迪人們的智慧，培養(yǎng)人們的艱苦奮斗精神和求實精神;科學(xué)是探索未來、創(chuàng)造未來的，它培養(yǎng)人們宏偉的胸襟，寬闊的眼界，探索的勇氣和創(chuàng)新的膽識!我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長大后為祖國做出貢獻(xiàn)。

奧秘讀后感篇7

《科技的奧秘》讀后感范文

在我們身邊，每一處都有科技。看了《科技的奧秘》，肯定有許多我不知道的奧秘。

以前，我以為機器人或許只是會做一些動作而已，但是我看了第一章“機器人”，我才知道科學(xué)家們發(fā)明的機器人功能很多，可以和人類聊天，做出不同的表情，還可以“記憶”；第二章“電子的夢想”介紹了仿生器官如何制造，有什么用途，里面的東西比我想象的還要復(fù)雜；感覺最有趣的就要數(shù)第三章“自然科技”了：奧運會的游泳比賽者穿了一種模仿鯊魚皮的泳衣，游得特別快。壁虎之所以能趴在墻上快速地爬走，而不會掉下來，是因為它的趾墊上有20億根細(xì)毛，有著強力的吸附能力；一納米有多?。康谖逭隆巴±锵搿睍嬖V你：科學(xué)家利用納米技術(shù)做了許多令人意想不到的發(fā)明；第六章“動力的利用”講述了電動汽車和奇特的`交通工具……

這六章列了許多最先進(jìn)的發(fā)明，我看完了還想看?？茖W(xué)家的奇思妙想真多，有許多我以為不可能的它們都做出來了?？上艹Ｓ玫纳僦稚?，如果他們發(fā)明的東西能廣泛地使用到我們的生活中就更棒了，例如，太陽能汽車，不但不會浪費了陽光還可以為地球省下更多的石油，不過我想以后應(yīng)該可以實現(xiàn)。只是我有點覺得，科技太過于先進(jìn)了似乎不太好。你想想，假若以后干什么都用機器，人類懶得勞動，或者科學(xué)家做的仿生器官什么的，能判斷出你的思路，那樣十分可怕。

奧秘讀后感篇8

“情緒”一詞來講并不陌生，無論在工作中，還是生活中，總是會感覺它時刻不在影響人對事物的感觀、判斷和選擇。在讀此書之前，接觸過“中庸”，“己所不欲勿施于人”，“小不忍，則亂大謀”等等知識觀，提示情緒對一個人的重要性，人要成長，離不開對自我情緒的管理，但談到為什么，又該如何系統(tǒng)、有效的對自己進(jìn)**緒管理，還真的有點茫然，而讀過《情緒的奧秘》一書后，有一種對“情緒”一詞撥開云霧見青天后一樣，有新的理解。

首先，正確認(rèn)知情緒。情緒的產(chǎn)生是內(nèi)在和外在的，內(nèi)在是我們的生理反應(yīng)，外在是與環(huán)境有關(guān)的；情緒對人的影響既有消極的，也有積極的。很難改變內(nèi)在。對外交往與我們的家庭、學(xué)校、社會、競爭心理等有關(guān)。這是人們?yōu)樽约涸O(shè)定的框架。

當(dāng)我們身邊接觸到信息源對某一個條件觸發(fā)就會產(chǎn)生情緒，情緒的產(chǎn)生和發(fā)揮作用也就需要達(dá)成兩個條件，一個是觸發(fā)，一個是作用。因此，要控制你的情緒，你需要從這兩個條件開始。解決觸發(fā)條件也就是書中所說打破框框，對事物進(jìn)行重新認(rèn)知，當(dāng)然對我們產(chǎn)生正面的情緒我們不需要打破只需要加強；情緒的作用有個過程，在這個過程發(fā)揮作用前采取合適方法是可引導(dǎo)到對我們最有益或受傷害最少，比如凡事多想想，不急著做出選擇，慎重考慮一下我這么做會產(chǎn)生后果再進(jìn)行選擇。

其次，克服人體自適應(yīng)性。人體的自我適應(yīng)能力是趨利避害。簡單地說，就是如何舒適，這是慣性的根源?？炭唷⑴Α⑸线M(jìn)這些優(yōu)勢品質(zhì)是需要身體付出的，按照人體自適應(yīng)性特點，如果自己不加以調(diào)整，身體會認(rèn)為付出會讓自我產(chǎn)生痛苦，對自我保持優(yōu)良品質(zhì)產(chǎn)生阻力，所以渴望成功就需要對身體自適應(yīng)性有正確認(rèn)識，及時調(diào)整與消除身體對坑產(chǎn)生的消極情緒。

在工作中，拖延，不敢嘗試或接受高難度的工作等都是自我潛意識會去做的，為更好的完成工作提升自我，有必要時刻牢記、提醒、審視自我情緒，多問自我?guī)讉€問題，我今天努力工作了嗎？我今天有產(chǎn)出嗎？我今天有被情緒消極影響嗎？

我今天有進(jìn)步嗎······

再次，看待問題的兩面性。書中提到克服情緒除了對自我行為***成控制外，主要是保持一副良好心態(tài)看待事物的發(fā)展，不利好的事情，通過往利好的事情想，可實現(xiàn)消極情緒的消除與控制，是一個自我調(diào)解的過程。個人理解，運用得當(dāng)是一種好方法，過度使用可能會使人在任何事情上妥協(xié)，喪失決心和進(jìn)取精神。

讀書是一個自我認(rèn)知、認(rèn)證和學(xué)***程，本書的很多觀點通過深入淺出講解闡述了“情緒的奧秘”，與生活、工作對應(yīng)對自我提升有很大幫助，值得再次深讀。

財務(wù)部：黃**

2019年1月5日

奧秘讀后感篇9

今天，我讀了一篇關(guān)于科普的書——《遺傳的奧秘》。讀完后讓我感觸很深，我對科學(xué)又有了新的認(rèn)識。

這本書講的都是一些以前的人留下給現(xiàn)代人解決的“未解之謎”。而我最感興趣的內(nèi)容是“基因科技”，主要講的是“環(huán)保衛(wèi)士”：1986年，位于烏克蘭北部的一座核電站發(fā)生爆炸，向北半球地區(qū)泄漏的大量放射微粒。即使大火撲滅了，但放射顆粒還是傷害附近的人們。因此，科學(xué)家們被這個問題困擾著?？茖W(xué)家們反復(fù)研究。終于研制了一種向日葵，把向日葵放在水中，向日葵的根部就能吸取水里的放射性毒素。從這次的研究可得出：利用植物來加快凈化環(huán)境的速度。

這本書還有很多知識，可以用一句話來概括：科學(xué)是艱巨的，誠實的勞動，它啟迪人們的智慧，培養(yǎng)人們的艱苦奮斗精神和求實精神；科學(xué)是探索未來、創(chuàng)造未來的，它培養(yǎng)人們宏偉的胸襟，寬闊的眼界，探索的勇氣和創(chuàng)新的膽識！我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長大后為祖國做出貢獻(xiàn)。

風(fēng)雨哈佛路讀后感【篇1】

應(yīng)對大學(xué)生活的松散，需要我們勵志為我們的未來而奮斗?！讹L(fēng)雨哈佛路》則在這個時候給予我思想的啟迪，女主人公的人生經(jīng)歷，深深觸動了我的心靈，引起我對自我人生的反思。

本片主要講的是女主人公麗思，她生活在一個不幸的家庭，父母酗酒，經(jīng)常爭吵，并且母親又染上了毒癮，生活十分艱難。他們經(jīng)常面臨著餓肚子的情景。有一次，她母親毒癮又犯，瘋狂起來，翻遍整間房子找錢買毒品。應(yīng)對母親的痛苦，麗思最終把所剩的生活費給了她，而自我則在垃圾桶里撿起人家扔掉的面包吃，才暫時免餓肚子。應(yīng)對母親，她并不所以而痛恨她，而是一向深愛著她，把她當(dāng)成自我的孩子照顧著。此刻的麗思再也很難找回以前那個愛她的母親了，但當(dāng)她和她母親一齊去餐館，那種久違了的感覺，以往的溫馨仿佛又圍繞在她身邊，“這一刻，我感覺母親又回到了身邊”是對她當(dāng)時心里感受的最好描述，可見她內(nèi)心對父母之愛的渴望。她只是個孩子，可是為什么要讓她承受那么多？然而時間總是過得很快，不一會兒她母親毒癮又發(fā)，跑去酒吧喝酒抽煙，這一切她都看在眼里，她在吶喊，在深深的呼喚，可，一切都是徒勞。

生活的不幸已經(jīng)給她帶來極大的痛苦，但好像痛苦的事情永遠(yuǎn)都不會結(jié)束。她母親因吸毒而感染了艾滋病，不久去世了，她久久地躺在母親的棺材上，試圖尋找到那迷失的母愛，兒時的記憶一幕幕浮此刻腦海。凄涼的家庭，頹廢的生活，無法撿拾的親情，同學(xué)的歧視和欺負(fù)，可是明天還是要繼續(xù)。拾起那殘碎的記憶，路還是要走，而此時，她是一個人，沒有任何的依靠，連感情歇息的地方都沒有，人海茫茫，而她孤苦伶仃，無依無靠，踽踽獨行?？墒撬€有夢，她要改變生活的現(xiàn)狀，要實現(xiàn)自我的夢想。

憑借著對自我完美人生的向往以及那種改變命運的渴望，她理解了進(jìn)一步的教育。當(dāng)她第一次走近哈佛時，應(yīng)對著教學(xué)高樓，應(yīng)對著優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)對著來來往往的人群，引發(fā)了她的感慨，她是這樣說的，我和他們有什么不一樣呢？僅僅是因為我們所生活的環(huán)境不一樣而已嗎？既然他們能來那里上學(xué)，我也能夠的。從此之后，她抓緊時間不斷的學(xué)習(xí)，在兼職時學(xué)習(xí)，在地鐵上學(xué)習(xí)，每分每秒都不會放過。

經(jīng)過自我的努力。她爭取到了進(jìn)入哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)的機會。在哈佛面試中，她說過：“我相信我會成功，我僅僅只需要一個機會”，這能夠看出她的決心和意志。一個柔弱之軀，卻用努力爭取了機會，用行動詮釋了自我，她的付出超出我們所能想象的程度?！拔覑畚业膵寢專还芩莻€什么樣的人”，感動了所有人，父母之愛比山高比海深，無論他們怎樣樣，我們依然要愛他們，他們一樣愛著我們。最終當(dāng)她被錄取了，經(jīng)過了無數(shù)坎坷，最終憑借著哈佛年度最高學(xué)分的好成績站在哈弗大學(xué)的演講臺上，這時的我們更多的是敬佩和感動，她的成功讓所有人為之動容。

人的命運是掌握在自我手中的，人的命運是能夠改變的，只要我們有夢，有行動，樂觀的應(yīng)對現(xiàn)實，最終我們必須能夠?qū)崿F(xiàn)夢想。應(yīng)對生活的不幸，不要抱怨，不要泄氣，要勇于理解，勇于應(yīng)對，以樂觀的態(tài)度理解生活的挑戰(zhàn)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，未流過血的手指怎能有志者彈出世間之絕唱。而對于此刻處于優(yōu)越環(huán)境的我們，更要珍惜完美生活的來之不易，更要學(xué)會去愛我們的家人，我們的爸爸媽媽。對于大學(xué)為我們供給的資源，我們更要好好利用，大學(xué)四年一眨眼就會過的，如果不好好把握，最終將會遺憾終的。

風(fēng)雨哈佛夢，坎坷人生路，用樂觀、進(jìn)取的生活態(tài)度和頑強不懈的意志詮釋生命，絕不放棄，我們的夢就在前方，完美的明天等著我們?nèi)?chuàng)造。無論此刻怎樣，請必須要相信經(jīng)過努力，明天定會很好。

風(fēng)雨哈佛路讀后感【篇2】

觀《風(fēng)雨哈佛路》有感_

e度網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得**

這部電影講述的是一個小女孩在艱苦的條件下，通過自己的努力，考上了哈佛大學(xué)，她不放棄、不放棄的精神，讓我佩服、讓我佩服！

主人公麗絲，出生在美國紐約的一個家庭中，他的父母酗酒，吸毒，母親還患有精神**癥和艾滋病，她拼命維持自己的那個已經(jīng)破爛不堪的家．但這家還是破碎了，她被迫流浪，每日靠偷東西，吃別人丟棄的食物為生，睡在地鐵車廂里。當(dāng)母親因艾滋病死亡時，她深受感觸，知道自己不應(yīng)該沉淪下去，她要做一個正常人．她重新找了一所學(xué)校上學(xué)，她用二年時間完成了四年的課程，并以第一的好成績申請到了獎學(xué)金，以自己獨特的見解和經(jīng)歷進(jìn)入了哈佛大學(xué)。

與主人公相比，我想快樂得多，但我沒有她那種不放棄不放棄的精神。我的學(xué)習(xí)不如她的好。地球不在的時候會轉(zhuǎn)，但我們可以改變自己。我們應(yīng)該睜開眼睛看世界，用我們的意志改變自己

于麗波：湖北武漢市第十七初級中學(xué)二年級

風(fēng)雨哈佛路讀后感【篇3】

我自認(rèn)為不是一個多愁善感的人，但《風(fēng)雨哈佛路》讓我感動了。我很難想象一個小女孩在如此惡劣的環(huán)境中卻能夠一次次的在人生的十字路口做出一個個正確的選擇，并堅持有著對生活抱著一種信念，會有更好的生活，這份執(zhí)著確實讓我無所附加的欽佩，除了欽佩，我所能剩下的就是向她學(xué)習(xí)。

很喜歡影片中的一些文字，在網(wǎng)上尋找了一些值得回味的臺詞，與自己分享，與大家分享。

“世界在轉(zhuǎn)動，

你只是一粒塵埃，

就算你消失了，

地球仍然轉(zhuǎn)動。

現(xiàn)實是不會按照你的意志去改變的，

因為別人的意志更強些。

生活的殘酷會讓人不知所措，

于是有人終日沉浸在彷徨迷茫之中，

不愿意睜大雙眼看清形勢，

不愿去想是哪些細(xì)小的因素累積起來，

造成了這樣的局面。”

麗絲的從小經(jīng)歷讓她更能夠更深層次的去看待生活，看待生活的殘酷，她從每一個細(xì)小的因素的觀察，去分析，她的這種特質(zhì)，讓我們需要更深層次的去理解，去揣摩現(xiàn)在的我們面對未知的生活面對未知的工作方面的可能問題發(fā)生之前，如何去睜大雙眼看清形勢，去關(guān)注自身平時的每一個細(xì)小的因素，而這也就是我所學(xué)到的第一點，時刻分析細(xì)節(jié)，每一次細(xì)小因素的累積，最后終將產(chǎn)生一個質(zhì)的變化。所以對自己，要有一個準(zhǔn)則，世界上我們的生命只有一次，在大方向前進(jìn)的同時關(guān)注每一個細(xì)小的因素，而這才是走向成功的道路上的必備物料。

“為什么不能是我這種人？

他們有什么特別之處？

是因為他們的出身？

我盡力拼搏，

不讓自己淪落到社會底層。

如果，如果我更加努力呢？

我現(xiàn)在離那層膜很近，觸手可及?！?/p>

對生活不要悲觀，縱使別人再怎么覺得不可能，縱使你所處的環(huán)境已然在他人看來不可逆轉(zhuǎn)，依然要去有自己的一個夢想，一個不甘平庸，不甘碌碌無為的夢想，我們所需要的只是努力，努力的讓自己去突破那層膜，那層一直束縛著自己的膜。如果我盡力了，會有什么改變？沒有人能告訴你確切的答案，但這絕對是一個機會，一個千載難逢的機會。

任何雄心勃勃的目標(biāo)都要求我們一步一步走。不要給自己任何理由或借口。你的失敗只是因為你不夠好。

“每天起床，我看見的世界上的每個人，

都好像都披著一層膜，無法穿透。

這種感覺很奇怪，有點傷感，但沒有辦法改變。

這些人的動作舉止，為什麼這麼不一樣？

是因為他們來到的世界如此不同嗎？

如果是這樣的話，我會越來越努力地把自己推向那個世界?！?/p>

我必須讓自己越來越努力，讓自己與眾不同。家庭的出生不能決定一個人的成長。要打破那個社會階層的怪圈，我必須不斷地鞭策自己。我的生活需要選擇細(xì)節(jié)，規(guī)則和努力。

風(fēng)雨哈佛路讀后感【篇4】

《風(fēng)雨哈佛路》觀后感

《風(fēng)雨哈佛路》是一部讓我深受感動的電影。主人公莉思的堅韌和毅力，讓我看到了人類在困境中的無限可能。

電影中，莉思身處極端的困境，家庭破碎、生活困頓，但她從未放棄對生活的希望。她堅信，只要努力，就能改變命運。這種堅定的信念和無畏的精神，讓我深感震撼。

我從小生活在一個相對安逸的環(huán)境中，雖然也面臨過一些困難，但從未像莉思那樣絕望?？赐赀@部電影，我明白了生活的真諦是奮斗。無論面臨多大的困難，都不能輕易放棄，要勇往直前。

電影中的莉思，用她的行動證明了“沒有人能主宰你的人生，除了你自己”。這句話深深烙印在我心中。我明白了，只有自己才能決定自己的命運，只有自己才能改變自己的生活。

《風(fēng)雨哈佛路》是一部感人至深的電影，它讓我重新審視了自己的人生觀和價值觀。我會更加珍惜眼前的生活，更加努力地去追求自己的夢想。

風(fēng)雨哈佛路讀后感【篇5】

近段時間，反思了大學(xué)快一年的生活，發(fā)現(xiàn)，自己過得很是無趣，沒有認(rèn)識，沒有思考，是活著，沒有生活…前幾天看了同學(xué)介紹的電影《風(fēng)雨哈佛路》，感受頗多。

在女主角莉斯身上，我看到了一個追求親情的，渴望父愛母愛的孩子，這是整部影片給我最大的震撼?；蛟S大多數(shù)人看到的是一個貧窮女孩如何克服生活的困境，通過自身的努力來改變自己命運的故事?？墒?，不管是在電影開頭莉斯無怨無悔甚至逃學(xué)只為照顧吸毒，有精神撥那個的母親，還是在電影的最后，莉斯說她愿意用她的紐約時報的獎學(xué)金和哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)機會來換取她的完整的家。甚至她開始改變也就是她明白她必須做出選擇的那一刻也是在母親去世之時……其實，對我們來說，什么是最重要的?對莉斯來說，父母的愛特別是母親的愛是她最渴望的，雖然父母是“癮君子”，可是她始終還是愛著他們，她覺得父母是愛她的，雖然他們忘記了。這讓我看到了一個孩子對父母無私的愛，在面試的時候，莉斯本人也意識到她母親像她的孩子，是她一直在照顧著自己的母親。在我看來，這份愛雖然偉大，卻也是一個枷鎖，束縛著莉斯，明明有能力讀好書，改變命運，卻因為要照顧母親而放棄，等到母親死了，才真正沖破束縛，改變自己的命運。愛的兩面性在這里完全的表現(xiàn)出來，一面是人性的需要，一面卻是束縛，這就帶來了人生的抉擇，我們究竟該如何對待這份愛?

再說說影片的主體，女孩的命運是艱苦的，悲慘的，換成其他人，不一定有這份堅強與自信來改變命運。莉斯說道：“我為什么要覺得可憐，這就是我的生活。我甚至要感謝它，它讓我在任何情況下都必須往前走。我沒有退路，我只能不停地努力向前走。我為什么不能做到?” 正如她所說的那樣，其實在很多時候，挫折并不是不幸，而是變得更好的契機。當(dāng)我們遇到我們所認(rèn)為，或者別人所認(rèn)為的不幸時，我們是永遠(yuǎn)的沉浸于這份不幸，讓自己永遠(yuǎn)的不幸?還是抓住這個不幸，竭盡自己所能來改變它，或者說是改變自己呢?其實，回顧過去，很多時候，我們會更多的感激生活中的挫折，因為正是這些挫折讓我們改變、進(jìn)步、長大、成熟……沒有一個成功人士沒有經(jīng)歷過失敗，可是他們都能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，然后比一般人更快的站起來，更加堅定的追求他們想要的東西。

或許很多時候我們在羨慕別人的成功，羨慕別人的過人之處，總覺得他們之所以成功是他們比我們幸運，或者他們身上有著我們認(rèn)為我們不可能有的東西，其實不然。就拿影片中的莉斯來說，她稱得上比別人幸運的是她遇到了她的伯樂，戴維老師?？墒牵@份幸運也是她對上學(xué)的渴望，以及不放棄的那個30秒。沒有這份堅持與努力，便沒有她在學(xué)校讀書的機會，更沒有后來戴維老師對她的那份幫助。所以說，那些看似我們沒有的幸運與過人之處，其實就是人的那份執(zhí)著與努力的累積，他們做到了那些不容易做到的小事，更堅定的人就能成功。正如這句話所說：人，總要追求一些東西，而這些追求真的沒有你以為的那么難，最難的是怎么讓自己不要以為它難、以及邁出第一步。

迷茫依舊，可收獲頗多，相信這就是生活吧。至少現(xiàn)在的我只能看到這些

風(fēng)雨哈佛路讀后感【篇6】

世界在轉(zhuǎn)動，你只是一粒塵埃，就算你消失了，地球仍然轉(zhuǎn)動。

風(fēng)雨哈佛路，是美國一部催人警醒的電影，透過一位生長在紐約的女孩莉斯，經(jīng)歷人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力，最終走進(jìn)了最高學(xué)府的經(jīng)歷，表達(dá)了一個貧窮苦難的女孩能夠用執(zhí)著信念和頑強的毅力改變了自己、改變?nèi)松闹黝}。

麗絲的生活是一個與每一個同齡兒童所沒有經(jīng)歷過的特殊生活。電影的開場便為我們呈現(xiàn)了一個十分壓抑的氛圍，亂糟糟的家庭，充滿絕望掙扎的孩子與父母的眼神，家人間漸遠(yuǎn)漸離的親情。但是這便是女主麗絲從小生活的家庭。父母吸毒、8歲乞討、15歲面臨母親得艾滋死亡、父親進(jìn)入收容所，我想這些在那些與之相同年齡得兒童來說，無疑是致命得打擊，但是在堅強得麗絲面前變的那樣得淡然，甚至成為了她以后奮斗努力學(xué)習(xí)的動力。正因為麗絲有種超出常人的樂觀精神，使得她最后的成功，這不禁讓我聯(lián)系到現(xiàn)實，此刻很多人年紀(jì)輕輕就因為承受不了挫折而放下生命，他們看生活太消極，很多時候，生活和我們開了玩笑。沒有人能夠和生活討價還價，所以只要活著，就必須要努力。我們有什么理由抱怨生活給我們的，因為世界在轉(zhuǎn)動，你只是一粒塵埃，沒有你，地球照樣在轉(zhuǎn)動?，F(xiàn)實是不會按照你的意志去改變的，我們能改變的只是讓自己有一顆足夠強大的內(nèi)心去理解。

“我相信我會成功，我僅僅只需要一個機會”，這能夠看出她的決心和意志。一個柔弱之軀，卻用努力爭取了機會，用行動詮釋了自己，她的付出超出我們所能想象的程度。感動了所有人，父母之愛比山高比海深，無論他們怎樣樣，我們依然要愛他們，他們一樣愛著我們“我愛我的媽媽，不管她是個什么樣的人”，。最后當(dāng)她站在哈弗大學(xué)的演講臺時，站在哈佛學(xué)府的她，眼神堅定。此刻的她，似乎覺得以前所有的風(fēng)雨只是為了讓她進(jìn)入這的一些考驗。當(dāng)她透過一切的努力獲得了紐約時報的一等獎學(xué)金時，她似乎不是那樣的欣喜若狂，因為這是她種下的勤奮的種子結(jié)出的果實，這是自然而然的。她堅定地說：“一切從此改變，我的生活將不再一樣?！蔽覀兏嗟氖蔷磁搴透袆樱某晒ψ屗腥藶橹畡尤?。

很少有過這樣強烈的震撼。她強烈的求知欲，與命運不屈不撓的抗?fàn)幘穸剂钍廊藶橹鄯?。她?jīng)歷了太多的苦難，但她永遠(yuǎn)記住了生命中的那些完美的日子，這也使得她能夠堅強地活下去。母親吸毒，又是“酒鬼”，同時患有“精神分裂癥”，最后還患上了“艾滋病”。她沒得到過多少母愛，卻要像照顧小孩子一樣去照顧她的母親。她身上的擔(dān)子實在太重……

“我拼命奮斗，就是為了讓自己不致于淪陷入生活的最底層?！笔堑模龅搅?。她睡地鐵，撿垃圾中的吃的，這樣茍且地生活。但她卻想盡一切辦法進(jìn)入了一家慈善學(xué)校，只用了兩年的時間完成了四年的高中課程，，上帝會讓一個付出努力和艱辛的女孩收獲喜悅；她的經(jīng)歷、她的真誠、她的論文深深打動每一位評委。10000美金的紐約時報一等獎學(xué)金，讓她獲得了進(jìn)入哈佛的通行證?D?D她成功了。夢寐以求的哈佛大學(xué)向她敞開了雙臂。憑借著對信念的執(zhí)著追求和對改變生活困境的強烈愿望，她實現(xiàn)了自己的諾言。又借助《紐約時報》的助學(xué)基金考入了哈佛大學(xué)。她的生命充滿了奇跡。

一個濃郁的秋季中，金黃色鋪滿整個季節(jié)。在寫滿輝煌的樹下，一個女孩站在哈佛學(xué)府的門前，仰望。應(yīng)對大學(xué)的殿堂，她決心實現(xiàn)她的又一個愿望?D?D她要成為這所大學(xué)學(xué)府中的一員，她要證明給自己和世人看，人生其實能夠改變。

人生其實真的能夠改變，只要你努力，只要你付出。

同樣一個金色的季節(jié)，作為哈佛大學(xué)?D?D世界最高的學(xué)府的一員，她安**在了校園的教室中。也許只有她自己明白，她實現(xiàn)了自己的諾言，一個貧窮苦難的女孩用她的執(zhí)著信念和頑強的毅力改變了她自己，改變了她的人生。

風(fēng)雨哈佛路讀后感【篇7】

生活告訴我：她不是個幸福的孩子。從小生活在一個充滿毒品的骯臟、混亂、暴力的家庭環(huán)境中，父母都吸毒，她的母親吸毒，酗酒，精神分裂，眼睛接近失明，她的父親精神不正常，對妻兒沒有絲毫感情可言。她被學(xué)校的同學(xué)稱為“有味道的孩子”，忍受著外界諷刺與嫌棄的眼光，在這樣的冰冷世界里掙扎著求生存。但是，又有誰能理直氣壯地說她是不幸福的呢?她最終憑借自己的努力考上了夢想中的大學(xué)，她站在了人生的頂端，得到了自己追求的東西。有多少人，想要的卻得不到，不想要的卻擺脫不掉，但是這些，她都做到了。她的幸與不幸，不在于承受了多少，而在于轉(zhuǎn)變了多少。如果說過去的不幸曾讓她痛不欲生，那么最終的成功足以承載之前的一切，生命的重量是苦痛與歡笑的總和，她得到了遠(yuǎn)比快樂更多的東西。

麗絲的母親說自己不是一個好媽媽，但在麗絲心里，母親就是她的神?！拔覑畚业膵寢?，自始至終，自始至終，盡管她吸毒盡管她沒有照顧女兒，而一直是我在照顧她，好像她變成了我的孩子?！丙惤z說，“就算你是世界上最差勁的媽媽，就算在世人的眼里你是人見人怕的癮君子，媽媽，我依然那么地愛你。"麗絲始終這樣愛著她的媽媽。她一直記得兒時和母親從斜坡上劃下的情景，母親的懷抱是溫暖的，那是一種可以融化冰川的溫度。是的，她一直相信那樣的溫暖還會再現(xiàn)，她的媽咪還會回來，她的家庭還會像過去般美滿，但是生活沒有滿足她小小的要求。在她十五歲那年，在她意識到“母親在哪她的家就在哪”的時候，她的母親離開了她，她對母親愛的這般深沉，即使母親只是帶給了她貧窮、饑餓、暴力，但是她仍舊追隨著母親墮落不堪的腳步，沒有丟下她一個人在黑暗中沉淪。母親死了，她的一盞燈也熄滅了。當(dāng)她縱身一躍臥倒在母親的棺木上的一刻，全世界都暗淡了，她就那么靜靜的躺在裝著母親軀體的棺木上，沒有多余的語言，她只是想和她的`母親做最后的告別。她靜靜地在心里對母親訴說，回憶人生最幸福的那一次點滴的幸福時光。母親已經(jīng)離她而去，世間最愛她的人已經(jīng)離她而去。一個普通的弱小的女孩、不奢求其他，只渴望親情圍繞的弱小女孩，當(dāng)她最后的一絲希望都破滅的時候，留給她的，除了傷心，只有傷心。

母親的這盞燈熄滅了，她人生的另一盞燈卻就此點亮。她說：我要上學(xué)，我不要做白癡。于是，她去做了。她用真誠最終爭取到參加進(jìn)入中學(xué)的考試機會。父親作為她的上學(xué)的擔(dān)保人，從收容所出來。辦理完擔(dān)保手續(xù)出來的時候，父親對她說，好孩子，堅持學(xué)習(xí)，我不能成功了，但是你行的。望著父親遠(yuǎn)去離開的背景，這個弱小的女孩堅定了信心，從容地走進(jìn)了學(xué)校的大門。她以非凡的毅力開始了刻苦的學(xué)習(xí)。17歲到19歲，兩年的時光，她學(xué)習(xí)掌握了高中四年的課程，每門學(xué)科的成績都在A以上。作為獎勵，她以全學(xué)校第一的成績和其他9名同學(xué)獲得了免費到波士頓的哈佛大學(xué)參觀的機會。一個濃郁的秋季中，金黃色鋪滿整個季節(jié)。在寫滿輝煌的樹下，一個女孩站在哈佛學(xué)府的門前，仰望。面對大學(xué)的殿堂，她決心實現(xiàn)她的又一個愿望--她要成為這所大學(xué)學(xué)府中的一員，她要證明給自己和世人看，人生其實可以改變。

人生其實真的可以改變，只要你努力，只要你付出。她說：“我為什么要覺得可憐，這就是我的生活。我甚至要感謝它，它讓我在任何情況下都必須往前走。我沒有退路，我只能不停地努力向前走。我為什么不能做到?” 她說：“我希望能和別人平起平坐，而不是象現(xiàn)在這樣低人一等。接受良好教育，讀遍所有好書。我是不是該發(fā)揮自己每一份潛力呢?我必須成功，別無選擇?！彼f：“我可以尋找各種理由對生活低頭，也可以迫使自己更好地生活。這個世界很公平或者世界上根本沒有公平，要和別人平起并坐，需要自己的努力?！泵總€人人生的起點都不一樣，走過的路程也不一樣，但最終的目的地只有一個，要想走向成功，唯有努力，加倍的努力。有時候，阻止我們前進(jìn)的不是半路的挫折，而恰恰是我們不夠堅定的內(nèi)心。我們始終沒有麗絲那樣清醒的認(rèn)識，生活教會了她堅強、容忍，如果她不勇敢，誰替她堅強?沒有人能夠幫助她，她想要到達(dá)另一個充滿美好的新世界，唯有通過自己的努力。在她面前唯有一個選擇，除了成功別無選擇。她很聰明，更重要的是努力，她親手創(chuàng)造了幸福。也許一直以來她都需要一個機會，但是機會永遠(yuǎn)把握在自己手里，自己不爭取便不會再有，不是別人給了她機會，而是她自己給了自己機會。既然可以更努力，那么，為什么不呢?

我還記得自己高三的那段日子，我們都清醒的認(rèn)識到高考是自己唯一的出路，風(fēng)風(fēng)雨雨十二年，自己追求的光明就在眼前了，即使每次月考都要承受巨大的壓力，成也好，敗也罷，都是用咬緊牙關(guān)挺過來的。不管怎樣，我慶幸的是我不曾放棄過自己，也許我的努力和麗絲比起來根本不算什么，但那是我的堅持。記得當(dāng)時每個星期都要跟媽媽打電話，壓力很大的時候幾乎天天打，電話那頭媽媽溫暖的聲音給了我多大的勇氣，恐怕只有我自己知道。我始終不愿對自己說放棄，因為我不想對媽媽說放棄，我不知道她輕松的語氣背后隱藏了多少的擔(dān)憂，我們都隱藏了一些小情緒，為的是換得彼此的安心。我要比麗絲幸福多少啊，我有一個照顧我的媽媽，她很愛我，我也很愛她，她給了我完整的生命，完整的家庭，她給了我這個世界上最寶貴的東西。我該好好學(xué)習(xí)的，但是我卻令她失望了，六月的微笑我沒有等到，但是她沒有怪過我，始終是安慰。我真的努力過，但是我輸了，輸了母親的期待，輸了母親的希望，但是我還有選擇，我可以像麗絲一樣，為愛做改變，為愛努力。世界上任何做不到的事情，只是因為你不想去做。我能做的，也只有更加努力。

請，不要閉眼，機會就在下一秒出現(xiàn)。請，不要忘記努力，因為只有努力才可以選擇人生。最后，請，你一定要相信：沒有人可以和生活討價還價。所以只要活著，就一定要努力!

風(fēng)雨哈佛路讀后感【篇8】

這個寒假過得真快，轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，但我也收獲了很多。比如我讀了許多書，了解了很多歷史故事，聽了一些評書，而且，我還看了不少大片，其中讓我印象深刻的有一部成長電影《風(fēng)雨哈佛路》。

《風(fēng)雨哈佛路》主要講了家庭貧困、生活困難的女孩莉斯克服種種困難終于考上最高學(xué)府哈佛。影片中的莉斯的人生似乎早就已經(jīng)被注定。她的母親是名“癮君子”，酗酒，幾乎失明，最終患了艾滋病，父親酗酒最后進(jìn)入了收容所，外公又不肯收留她，她只好離家出走。她曾經(jīng)認(rèn)為她的一輩子就這么過去了，跟著一群和她環(huán)境的孩子在外偷竊、流浪街頭，直到有一天她母親離開了她。

在她母親的葬禮上，她不肯離開母親的棺材，她只是渴望親情的環(huán)繞，渴望能得到愛。這時，她恍然大悟，如果再這么混沌的過下去，她也會成為一個像母親一樣被世界唾棄的廢人。她決定要去上學(xué)，17歲上高中，用兩年時光完成了別人四年完成的高中學(xué)習(xí)，在一次考試中她以第一名的成績獲得了到哈佛校園參觀的機會。

就在這一次，她站在哈佛的校園里，看著涌入校門的大學(xué)生們，看著教學(xué)樓前絕美的景色，她心動了，決定一定要考上哈佛。最終她用真誠、寬容以及對這個世界的感激深深地打動了每一位評委，獲得了紐約時報的獎學(xué)金，順利地考上了哈佛大學(xué)。

上帝沒有遺忘任何一個人，只是你遺忘了你自己。任何人都有成功的機會，只看你愿不愿意成功、付不付出努力。沒有人生來就決定了他的人生，你的人生需要你去改變，未來沒有唯一性，只有無限的可能。

風(fēng)雨哈佛路觀后感215歲的莉斯生長在一個十分不幸的家庭，她很小時父母就酗酒，她在父母的爭吵和打罵聲中長大。后來母親珍妮開始吸毒，并因此染上了艾滋病，精神瀕于崩潰。父親酗酒，外公又不肯收留她，莉斯只好流浪街頭。不久，母親去世了，莉斯很受震動，她意識到如果沉淪下去，將會和母親的結(jié)局一樣悲慘。她決心告別過去，開始全新的人生。一段非常典型的自我奮斗史，一段自強不息昂揚奮斗的生命歷程。影片的前半部分，給人的感覺是莉斯生活環(huán)境的如此惡劣和糟糕，小小的年紀(jì)內(nèi)心的安全感卻被一點點地剝奪，沒人照顧，還要照顧媽媽，因為她知道，媽媽愛她，她也愛她的媽媽，盡管她酗酒，她吸毒，她雙目幾乎失明，她還患有精神分裂癥，她犯起毒癮來是如此可怕。。。她依然如此深地愛她媽媽。后來，她以非凡的毅力開始了刻苦的學(xué)習(xí)。17歲到19歲，兩年的時光，她學(xué)習(xí)掌握了高中四年的課程，每門學(xué)科的成績都在A以上。1996年，上帝會讓一個付出努力和艱辛的女孩收獲喜悅;她的經(jīng)歷、她的真誠、她的論文深深打動每一位評委。10000美金的紐約時報一等獎學(xué)金，讓她獲得了進(jìn)入哈佛的通行證——她成功了。夢寐以求的哈佛大學(xué)向她敞開了雙臂。憑借著對信念的執(zhí)著追求和對改變生活困境的強烈愿望，她實現(xiàn)了自己的諾言。還記得莉斯和父親從學(xué)校辦理完擔(dān)保手續(xù)出來，她說：“爸爸，我愛你?！薄拔乙矏勰??！备赣H說，“好孩子，好好上學(xué)，我這輩子是不行了，但是你可以成功?！比缓笏母赣H就穿著破舊的衣服走了，寒風(fēng)吹著他凌亂的頭發(fā)，那一刻，我真的覺得莉斯，真的是一個人了，完全的一個人，所有的一切都如此冷酷地拋給她，她除了向前進(jìn)，不斷地奮斗別無他法。也許，生活中的我們就缺少這樣一樣心的境況，當(dāng)所有的安全感，所有可以的依賴或者可能的依靠都統(tǒng)統(tǒng)沒有，全世界只剩下你自己，也許只有這個時候你的潛力才能被最大的發(fā)掘。同樣一個金色的季節(jié)，作為哈佛大學(xué)――世界最高的學(xué)府的一員，她安靜在了校園的教室中。也許只有她自己明白，她實現(xiàn)了自己的諾言，一個貧窮苦難的女孩用她的執(zhí)著信念和頑強的毅力改變了她自己，改變了她的人生。“影片中莉斯的那種勇敢堅強的眼神，透露出來的是一種亂世從中破土而出的吶喊，一種無聲卻有力量的吶喊，面對種種困境卻始終不放棄，平和淡定，這種眼神吸引著我，從靈魂深處震撼著我，帶給我對執(zhí)著這種精神的思考。人只有自愛自強，才能愛別人和讓別人愛，人生的道路再怎么坎坷，只要不斷努力，就能得到你想要的生活，在這世上，沒有什么是做不到的，只要你用心!奇跡是由自己創(chuàng)造，命運掌握在我們自己的手里!風(fēng)雨哈佛路觀后感3今天下午我們用了倆節(jié)課的時間看了一部電影，這部電影的名字叫《風(fēng)雨哈佛路》，這部電影講了一個女孩子從一個貧困的家庭用堅強的意志力去學(xué)習(xí)，用了兩年時間完成了四年的高中課程，其實這種事情因該有很多的人經(jīng)歷過，從一個貧困的地區(qū)到了中國的頂尖大學(xué)，這也是種植的我們學(xué)習(xí)的。就像影片開頭一樣，小女孩的命運就已經(jīng)應(yīng)我們的心里了。似乎是爸爸媽媽都吸毒，媽媽想要拿去買毒品，而姐姐為了保護(hù)家里僅有的生活費，和媽媽吵了起來，最終媽媽還是拿到了錢，但是麗薩還是深愛著自己的爸爸和媽媽和這個貧困的家庭。之后因為媽媽吸毒太重，導(dǎo)致精神分裂，而被警察帶走了，麗薩痛不欲生，家里平靜了兩個多月。因為家庭的原因所以麗薩多次缺課，被警察帶走在空鋪的教養(yǎng)院里，她竟然呆了五年?？梢娝窳α亢艽?。女孩出了教養(yǎng)院，到了外公的家里，她看見媽媽，媽媽在生命的后段時間里，給她最后的母愛，她也到了新的學(xué)校，她認(rèn)識到里許多朋友，同學(xué)到他家里玩，見媽媽喝醉了回家，紛紛離開，后來得知，她的朋友無家可歸，最終兩人離家出走。后來，她用了兩年的時間完成了四年的高中。就像阿炳一樣有著不屈不撓的精髓，一步步的爬上高峰。我們因該向他學(xué)習(xí)。風(fēng)雨哈佛路觀后感4很早以前就聽說過電影《風(fēng)雨哈佛路》這部電影有多么的勵志、多么的感人，一直沒有親自體會一下。這次，終于有機會體會她的好。感觸很大，怕多年后會忘記這一刻的心動，所以僅以此文做個紀(jì)念。利茲的出生環(huán)境注定她在破繭成蝶前要進(jìn)行苦苦掙扎。她生活在一個非常不幸的家庭，父母酗酒，經(jīng)常爭吵，后來母親又染上了毒癮，生活幾經(jīng)崩潰。有一次她和她母親一起去餐館，那種久違了的感覺，曾經(jīng)的溫馨仿佛又圍繞在她身邊，“這一刻，我感覺母親又回到了身邊”是對她當(dāng)時心里感受的最好描述，可見她內(nèi)心對父母之愛的渴望。她只是個孩子，卻承受了太多。然而時間總是過得很快，不一會兒她母親毒癮又發(fā)，跑去酒吧喝酒抽煙，這一切她都看在眼里，她在吶喊，在深深的呼喚，可一切都是徒勞。母親因吸毒而感染了艾滋病，不久去世了，她久久地躺在母親的棺材上，試圖尋找到那迷失的母愛，兒時的記憶一幕幕浮現(xiàn)在腦海。凄涼的家庭，頹廢的生活，無法撿拾的親情，同學(xué)的歧視和欺負(fù)?？墒敲魈爝€是要繼續(xù)，拾起那殘碎的記憶，路還是要走，而此時，她是一個人，沒有任何的依靠，連感情歇息的地方都沒有，人海茫茫，她孤苦伶仃，無依無靠，踽踽獨行。可是她還有夢，她要改變生活的現(xiàn)狀，要實現(xiàn)自己的夢想。出身是一個人無法選擇的，后天的生活環(huán)境卻是可以通過個人的奮斗而改變的?！拔蚁嘈盼視晒?，我僅僅只需要一個機會”，這可以看出她想要改變自己的決心和意志。一個柔弱之軀，沒有任何的依靠，卻用努力爭取了機會，用行動詮釋了自己。她為了實現(xiàn)心中的夢想所付出的超出了我們所能想象的?！拔覑畚业膵寢?，不管她是個什么樣的人”，她用最簡單、最質(zhì)樸的話感動了所有人，父母之愛比山高比海深，無論他們怎么樣，我們依然愛他們，他們一樣也愛著我們。當(dāng)她站在哈弗大學(xué)的演講臺時，我們更多的是敬佩和感動，她的成功讓所有人為之動容。最后在那個金色的季節(jié)，作為哈佛大學(xué)——世界最高的學(xué)府的一員，她安靜的坐在了校園的教室中。終于，她用執(zhí)著的信念和頑強的毅力改變了她自己，改變了她的人生。離開電影，開始審視自己的生活，開始向往、想要成為那樣一個人。會驚異于這部電影竟然在現(xiàn)實生活中有原型，會憐惜她的坎坷經(jīng)歷，可更多的卻是敬佩她執(zhí)著的信念和頑強的毅力?！坝兄菊呤戮钩桑г郊卓赏虆恰?，人的命運是可以改變的，只要我們有夢，有行動，樂觀的面對現(xiàn)實，最終我們一定可以實現(xiàn)夢想。我們都是普通人，漫長的人生路上坎坷總是不可避免的，我們要向利茲一樣用流過血的手指彈出世間的絕唱。讓我們以心目中的那個利茲為動力、為榜樣，用樂觀、積極的生活態(tài)度和頑強不懈的意志詮釋生命。

春風(fēng)化雨觀后感(篇1)

學(xué)號：***姓名：羅雁專業(yè)：漢語言文學(xué)

《教育走向》

這部影片展示了教育目的價值取向的一個重大課題：教育活動是滿足個體發(fā)展的需要，還是滿足社會發(fā)展的需要。在教育目的的方向問題上，我們一直在矛盾中掙扎。

現(xiàn)實中，學(xué)校需要培養(yǎng)社會所需的人才，但不重視個人素質(zhì)的發(fā)展必然會帶來諸多問題。就像中國，設(shè)置了高考這道考試門檻，這就是對學(xué)校教育的總方向的暗示，教育便更傾向于拿到高分。我們一直推崇國外教育的個性化，卻忽視了教育價值取向的矛盾。

從社會需要來看，教育的目的是滿足社會的需求。同時，社會需求反饋到個人物質(zhì)財富上，這正是學(xué)校和家長在影片中所期待的。每個學(xué)生都要努力獲得高分，進(jìn)入名牌大學(xué)，最終在社會上找到一份好工作。尼爾的父親便是這個觀點的絕對擁護(hù)者，在聽了尼爾想要演戲的強烈心聲和看了尼爾的精彩表演后，他絲毫不為所動，他堅持要自己的孩子進(jìn)哈佛學(xué)醫(yī)，將來有個好前程。

即使在逼死尼爾之后，他對自己的教育模式也沒有一點懷疑和反思，而是把矛頭直向了主張人格教育的基廷先生。社會本位論所提倡的教育已經(jīng)在他心中生根，但這種想法的確是可以理解的，家長都希望自己的孩子有一個好前程，而好前程的前提是你要為社會所需要，只顧自己個性發(fā)展，做自己喜歡的事，也許會成功，但不會有學(xué)習(xí)拿高分來的穩(wěn)當(dāng)。這種實用主義教育價值觀在家長身上體現(xiàn)最為明顯，因為家長經(jīng)過多年的打拼發(fā)現(xiàn)生活的艱辛，日益成熟理智，不再認(rèn)為個性自我表現(xiàn)張揚的重要，他們越融入社會，便越現(xiàn)實，他們覺得學(xué)校教育應(yīng)該傳統(tǒng)，按社會需求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，拿高分才是生存的法則，是整個社會的要求。

低于學(xué)分門檻的學(xué)生正在受苦。他們在掙扎，沒有自由。他們被各種各樣的家庭作業(yè)壓得喘不過氣來，但到了晚上，他們就得加入一個學(xué)習(xí)小組，接受死板教條的灌輸。最可怕的是這種教育壓抑了他們的個性。他們過早地與現(xiàn)實妥協(xié)，沒有年輕人的激情和夢想。

在沒遇見基丁老師之前他們就是學(xué)習(xí)的機器，而卡梅倫是眾位沒有被基丁老師改變思想的學(xué)生之一。雖然卡梅倫也參加了死亡詩社，但在個性教育在社會需求教育面前低頭時，他也就懷疑個性教育了，而經(jīng)過這件事，使他們那幫孩子們更加相信接受傳統(tǒng)教育取得高分是他們唯一的出路，他甚至有些埋怨基丁老師對他們的誤導(dǎo)，供出了所有有關(guān)死亡詩社的事情。他們不愿意支持人格教育，因為結(jié)果不好，畢竟個人的力量在社會面前是那么的微不足道，他們也相信，只要他們遵守規(guī)則，遵循傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，就能給他們帶來美好的生活。

受教育者不再具有人個發(fā)展的要求，這對學(xué)校教育是一件好事，但無疑是對其人個發(fā)展的巨大打擊。我們不能責(zé)怪教育系統(tǒng)的腐敗。畢竟，這是社會選擇的結(jié)果。如果這種價值取向真的不起作用，就必然被社會淘汰，也不會永遠(yuǎn)屹立于世界之上。

從個人來講，個性發(fā)展是人精神滿足的途徑?！拔也饺?yún)擦?，因為我希望生活的有意義，我希望活的深刻。汲取生命中所有的精華，把非生命的一切都擊潰，以免讓我在生命終結(jié)時，發(fā)現(xiàn)自己從來沒有活過！

”，這句詩體現(xiàn)了強烈的個性主義，告訴學(xué)生把物質(zhì)有關(guān)的東西擊潰，以免在一生的追逐名利中迷失自己，到生命終結(jié)時才不會發(fā)現(xiàn)自己的精神并沒有充實過，而只是為了世俗忙碌了一世。無疑，基丁老師倡導(dǎo)教育要注重人的本性和本能，發(fā)現(xiàn)自己并做自己喜歡做的事。在基廷老師為學(xué)生上第一詩歌課時，他就告訴學(xué)生“我們讀詩和寫詩并不是玩，我們是人的一分子，是有激情的……”，他引導(dǎo)學(xué)生感受個體存在，告訴學(xué)生要有激情和夢想的自由。

科丁老師還帶領(lǐng)學(xué)生們在操場上散步，站在課桌上看世界。他告訴他們要堅持自己的道路，按照自己本能的個性行事，學(xué)會從不同的角度看待問題，為自己著想。這對人的個性發(fā)展有很大的影響，所以在影片的結(jié)尾，基廷先生的背后，有一群思想獨立、充滿激情和勇氣的人。基丁老師說：

“孩子們，謝謝你們”，因為是他們的舉動告訴他，他這么多日子以來的個性教育是值得的，他讓學(xué)生有了自己的思想，讓學(xué)生的個性得到進(jìn)一步的彰顯，能力得到進(jìn)一步的提高，學(xué)生變得更加自信了，張揚了?？梢哉f基丁老師的教育成功的。

基丁老師在尼爾死后對著死亡詩社的詩集哭了。他感到悲哀的是，根深蒂固的社會需求教育理念長期以來抑制了學(xué)生個性的發(fā)展，僅靠個人力量是無法平衡不平衡的教育方向的。同時，他也要求我們反思他的教育。他引導(dǎo)學(xué)生追求自我，卻忽視了學(xué)生的弱勢，不能堅持自己的生活。他應(yīng)該認(rèn)為尼爾無法逃脫整個社會和教育系統(tǒng)的壓力。

它對學(xué)生的前景進(jìn)行了描述和引導(dǎo)，但并沒有在實際過程中得到落實，這使得學(xué)生在日益增長的個性需求和僵化的教條標(biāo)準(zhǔn)中被擠壓至死。

基丁老師是很值得學(xué)習(xí)的一位好老師。作為教師，首先要有自己的人格魅力?；⑾壬胺Q一位品德高尚、個性飽滿、深受學(xué)生喜愛的好老師。在他的教育下，學(xué)生們從困惑中一個個找到了人生的理想和目標(biāo)，敢于為理想的實現(xiàn)而奮斗，成為有前途的一代。基廷先生不僅有執(zhí)著的教學(xué)熱情，而且有著高超的教學(xué)水平。

基廷老師要每個學(xué)生寫一首自己的詩，并在課堂里讀出來，托特卻沒有勇氣讀出來，他謊稱自己沒有寫，基廷老師這時用親切的目光看著他，說：“你認(rèn)為你想法是沒有價值的么？” 然后讓他上臺表演“野性的咆哮”，在諄諄教導(dǎo)之下，托德終于能如實地把自己的感情表達(dá)出來，把他內(nèi)心的激情釋放出來，所以作為一名老師，一定要學(xué)會欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，挖掘并發(fā)展學(xué)生的潛力。

基廷先生的教育理念超前，于傳統(tǒng)教育不同。至少在這個時代，它是不可能實現(xiàn)的，所以它只能作為今天教育的潤滑油，在大的教育價值觀是正確的前提下，允許一點自由?；±蠋熓侨娴母镄?，就像他所說的“只有在夢中，人才會有真正的自由”，我們只有朝著那個夢想不斷努力，銳利的不合時宜的完全個性化只會帶來血的教訓(xùn)。從另一個角度看，這部電影中的教育改革思想可能是未來教育個性化和自由化的前奏。畢竟，昔日的死詩社充滿了自由和歡笑，最后一些學(xué)生勇敢地站在個性的一邊。

所以個性教育在這部影片中的失敗并不能代表教育方向的永遠(yuǎn)穩(wěn)定，我們期待在未來的教育走向中，教育能達(dá)到一個更好的平衡狀態(tài)。

春風(fēng)化雨觀后感(篇2)

這是一部奧斯卡大片，影片很美，在充滿了張力的詩意和活力的同時，還包含著教育的真諦。故事發(fā)生在２０世紀(jì)５０年代末一所貴族學(xué)校里的故事。擁有百年傳統(tǒng)的威爾頓貴族學(xué)校一向堅持四大信條：傳統(tǒng)、榮譽、紀(jì)律和卓越。開學(xué)時，學(xué)校新來了一位英語教師基丁?；〔幌裥ｉL所期望的那樣循規(guī)蹈矩，他以美國著名詩人惠特曼的詩句“船長，我的船長！”開始了他的第一堂課；他甚至要求學(xué)生們站到講臺上，試著用另一種角度去看待這個世界?；〉奶亓ⅹ毿袨閷W(xué)校注入了生機，他也所以逐漸贏得了學(xué)生尼爾、查理、納克斯等人的信任。不久，尼爾在學(xué)校的一本年鑒上找到了基丁的照片，才明白基丁以往當(dāng)過學(xué)校橄欖球隊的隊長，還是學(xué)校著名的“春風(fēng)化雨”詩社的成員。尼爾等人決定重建詩社，學(xué)生們從此有了自我的天地，在那里他們能夠盡情地談?wù)撟晕业氖虑?，甚至唱歌、跳舞。因為僅有在那里，他們才不會受到學(xué)校里那么多的陳腐條規(guī)的限制。他們的思想的到了自由，他們用自我的方式進(jìn)行著反抗。

在基丁的影響下，威爾頓學(xué)校的一切都在悄悄地發(fā)生著變化。每個人都在尋找自我行走的步調(diào)，把握自我對生活的選擇。托德扔掉了父母送給他的文具盒，最終有了勇氣表達(dá)自我的看法；尼爾也在努力擺脫父母為他設(shè)計好的人生道路——進(jìn)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，而試著從事自我想從事的行業(yè)——表演，為此他報名參加亨利劇院將要排演的莎士比亞的名劇《仲夏夜之夢》，并被錄取為主角。然而，就在他演這場戲的時候，他的父親不期而至，將他帶回了家，并決定為他辦理退學(xué)手續(xù)，轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)院去學(xué)習(xí)。半夜，絕望的尼爾用父親的手槍自殺了。

可是，歡樂自由的日子并沒有持續(xù)多久，由于告密“春風(fēng)化雨”詩社遭到查封，基丁也被逐出學(xué)校。臨行前，基丁來到教室里，就在他離開時，托德率領(lǐng)大家一齊，不顧校長的威脅，團(tuán)體站到課桌上，高喊著“船長，我的船長！。

電影給我的震撼是巨大的，尤其對我們這些貫以“教書育人”美名的教師，大家可能都會談出很深的感想。但我只想說的是，教育不是一種強制，而是一種引導(dǎo)，我們教師對于教學(xué)的引導(dǎo)是尤其重要的。

春風(fēng)化雨觀后感(篇3)

讀《春風(fēng)化雨》有感

《春風(fēng)化雨》講的是一場傳統(tǒng)教育與新式教育的文化戰(zhàn)爭，悲劇的收場在給人震撼的同時也引發(fā)了人們對傳統(tǒng)教育模式深深的思考。

當(dāng)時，威爾頓預(yù)備學(xué)院以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和75%的錄取率受到當(dāng)時人們的尊重和尊敬。在那里，教育的模式是固定的，呆板的。他們以“傳統(tǒng)、紀(jì)律、優(yōu)秀”為口號，使得整個學(xué)校顯得保守、功利、單調(diào)和封閉。

然而這一切因一個新教師的來到發(fā)生了改變?；±蠋煹姆磦鹘y(tǒng)的教育方法給學(xué)院帶來了一絲生氣：在他的課堂里，他鼓勵學(xué)生站在課桌上，用一個嶄新的視角去觀察周圍的世界；他向?qū)W生介紹了許多有思想的詩歌；他所提倡的自由發(fā)散式的思維哲學(xué)在學(xué)生中引起了巨大的反響。

漸漸地，一些人接受了他，開始勇敢地面對每一天，把握自己的人生。然而，他的教育模式無疑會與學(xué)校產(chǎn)生嚴(yán)重的矛盾。在家長和學(xué)校高層的責(zé)難下，老師最終被迫離開，這是傳統(tǒng)模式的必然結(jié)果。

而最后學(xué)生們的那一聲聲深情地“船長，我的船長！”的言語催人淚下。在那一刻，站在課桌上的孩子才真正具備了人的模樣。

不在是那如生產(chǎn)線一般生產(chǎn)出來的呆板的沒有人的氣息的商品，而是一個個具有思想有靈魂的他們。傳統(tǒng)的教育使學(xué)生像一組組裝在教育生產(chǎn)線上的產(chǎn)品。一個嚴(yán)格的教育制度，每個學(xué)生都會遵循流水線的規(guī)則生存下去。

這種教育對人才不得不說是一種靈魂的磨滅，是一種思想的毒害，也是一種殘忍的麻痹。

在那所死氣沉沉的學(xué)校里，出現(xiàn)了一位有靈魂的老師。他的出現(xiàn)就像一把鑰匙，打開了孩子們最深切的渴望。他讓學(xué)生撕開課本的序言，讓學(xué)生學(xué)會自己思考，讓他們走出自信。他說“我們讀詩、寫詩并不是因為它們好玩，而是因為我們是人類的一分子，而人類是充滿激情的。

是的，醫(yī)學(xué)、法律、商業(yè)和工程都是高尚的追求，可以支撐一個人的生活。但詩詩，美，浪漫，愛，這些是我們生活的目的?！彼屗膶W(xué)生們?nèi)ハ嘈拧皩W(xué)會自己思考，學(xué)會欣賞文學(xué)和語言。

不管別人怎么說，文學(xué)和語言的確能改變世界。”片中有個男孩子叫尼爾，他的家境不是很好，他的父母費勁讓他來到這所學(xué)校，目的就是讓他考上哈佛，學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)。他爭執(zhí)過，可是卻不具備相當(dāng)?shù)挠職狻?/p>

他熱愛表演，演員才是他真正的職業(yè)夢想。在基汀老師的鼓勵，他對自己的夢想更加堅定。他終于站在夢想的舞臺上，表達(dá)了對演藝事業(yè)的激情和向往。

然而夢終歸是夢，精彩的表演并不能改變什么，所有的美好就如曇花一現(xiàn)，在劇終的那一刻如泡沫般的破滅了。面對無盡的絕望，他選擇了死亡?；蛟S直到那一刻，他才真正做回了自己。

現(xiàn)實終歸是殘忍的，它不會順著我們的思路去發(fā)展。即使尼奧死了，他也不能讓那些崇尚傳統(tǒng)的人看得清楚。不管是家長還是學(xué)校的高層領(lǐng)導(dǎo)，他們都看不到自己的問題，而是把責(zé)任推給了心靈善良的基汀老師。他們不知道，尼爾的死亡是制度弊端矛盾激化的產(chǎn)物。

他們扼殺了孩子們的夢想。他們沒有用自己的判斷為孩子的未來指明方向，但他們有沒有問過孩子們自己？在我們成長的過程中，所謂的夢想已經(jīng)被拋到了九霄云外。按照固定模式，我們參加高中和大學(xué)的入學(xué)考試，然后根據(jù)我們參加考試的大學(xué)選擇專業(yè)。我們忘記了自己的利益，忘記了自己的理想，陷入了九業(yè)的漩渦，無法自拔。即使你醒著，你也會沉得更深，因為你越掙扎，你就越逃不掉。

美國女影星烏比·哥德堡曾說“拒絕改變，變得與大眾一致并沒有錯，但拒絕與大眾一致卻是一條漫長的路。”因為，通往天堂的往往是地獄之旅。可是，我們就像那被浪花卷起而遺落在沙灘的眾多魚兒中的一條，我們是那樣的多，以致那個沙灘上玩耍的你救不了所有的我們，可是那被你用雙手捧起，挽救起得那一條條生命在乎著，渴望著。

是的，盡管任務(wù)艱巨，盡管矛盾重重，可是，那每一個作為學(xué)生的我們在乎。教育之路是一條長長的路，他絕不是一條單一的旅途。盡管路途艱險，可我們卻不能失去勇氣。

然而，讓人窒息的是有一種扼殺，還有一種錯誤體現(xiàn)在所謂的愛情方式上。這種方式使得我們更無可辯駁，也使得它更具殺傷力。我不能反對，因為那是愛啊。

“你本該是這樣的，我是為你好”，這句話將扼殺一切可能性。可是，我現(xiàn)在想說的是，“別說你是好心”。本是好心，可結(jié)果卻深深傷害了那個愛著你寬容你的人，打著好心的旗幟，麻痹著別人，束縛著別人，控制著別人，這是一種更殘忍的傷害。

無論何時何地，無論教育制度是什么，正如我們所說的教育，我只知道在每一個時刻，我們都應(yīng)該及時得到樂趣，努力堅持我們的理想，及時我們會死去。這就是生命，桀驁不遜的生命?！拔也饺?yún)擦?，因為我希望生活得有意義，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精華，把非生命的一切都擊潰，以免讓我在生命終結(jié)時，發(fā)現(xiàn)自己從來沒有活過。

”成長的路是曲折的，不管是受教育者的我們，還是教育者的他們，我們都應(yīng)該記得思考，以免終有一天后悔自己從未活過。

讀《春風(fēng)化雨》有感

長嶺中心小學(xué)劉靜偉

春風(fēng)化雨觀后感(篇4)

春風(fēng)化細(xì)雨，細(xì)雨見真情

春風(fēng)化細(xì)雨，細(xì)雨見真情?？吹侥且荒荒桓腥朔胃漠嬅妫牭侥且痪渚渥矒粜撵`的話語。我的眼眶濕潤了，看完《春風(fēng)化雨》后，我無語的呆望著遠(yuǎn)方，腦海里呈現(xiàn)一幅美麗山村的景色夕陽下的油菜花是那么美麗，但是和影片中的主人公張運老人那博大而充滿愛心的心靈相比卻那么的黯然失色。

電影《春風(fēng)化雨》。影片以留守兒童為題材，關(guān)注了在農(nóng)村中普遍存在的一群弱勢群體。影片中的主人公“留守兒童助教中心”的張校長，就是以我市涇縣“孤峰王直助教中心”的王直老人為故事原型。

通過對一群不同性格、不同遭遇的山村留守兒童在“助教中心”里的生活、學(xué)習(xí)、成長經(jīng)歷的描寫，表現(xiàn)了助教志愿者工作的艱辛，贊揚了他們無私奉獻(xiàn)的精神。作為宣城人，我為家鄉(xiāng)這位堅強、無私、敬業(yè)的老人感到驕傲和敬意。

農(nóng)村留守兒童群體，是我國農(nóng)村大量剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移過程中所帶來的 “附屬產(chǎn)物”。隨著我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力和科技含量的提高，大批青壯年農(nóng)民離開農(nóng)村奔向城市。他們在為城市帶來大量勞動力，創(chuàng)造大量財富的同時，也為廣大農(nóng)村帶來了我國現(xiàn)時期特有的“留守族”和“留守現(xiàn)象”。

他們在一定程度上決定了農(nóng)村義務(wù)教育的成敗。中國農(nóng)民占人口的大多數(shù)。為了追求幸福和生活，他們離家多年，暫時離開親戚，外出打工掙錢。但隨之而來的家庭子女成長和教育問題卻縈繞在他們的心頭，成為揮之不去的痛。留守兒童教育將直接影響人口素質(zhì)的整體水平和未來經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

據(jù)統(tǒng)計，目前，我國有農(nóng)村留守兒童2000多萬，他們在生存發(fā)展中面臨著教育、生活、心理、安全等突出問題，妥善解決農(nóng)村留守兒童問題已經(jīng)刻不容緩，農(nóng)村留守兒童工作是一項重要的社會系統(tǒng)工程，需要發(fā)揮各方優(yōu)勢，做到資源共享協(xié)調(diào)配合、共同推進(jìn)。

作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我深深地感受到了留守兒童的問題。我們應(yīng)該以王直老人為榜樣，就向老人常說一句話：“救一個孩子就等于救了一個家庭；幫他走過最關(guān)鍵的一步，就等于幫了他一生”。

我們要用真情溫暖孩子們的心，給他們一片五彩繽紛的天空。

一、開展情感教育， “留守學(xué)生”缺乏親人的關(guān)心和愛護(hù)，感受不到溫暖，久而久之，就會產(chǎn)生孤獨和自卑。為此，我們應(yīng)該給他們多些關(guān)心、關(guān)愛，多些指導(dǎo)，古人云“親其師而信其道”，我們必須想方設(shè)法接近他們，關(guān)心他們，經(jīng)常和他們在一起活動，使他們能夠感受到溫暖和關(guān)愛。拉近同學(xué)生的距離，用真誠動其心。

教師要經(jīng)常了解自己的思想動態(tài)，為自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立和諧、信任、真誠的情感。針對“留守學(xué)生”的特點，學(xué)校注重培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強、自信”的能力。班級定期召開主題班會，講生活自理的小常識、自強自律的小故事，開展“比、學(xué)、趕、幫、超”等活動，幫助“留守學(xué)生”養(yǎng)成積極向上、自強不息的精神品格。

二、運用賞識教育俗話說：“尺有所短，寸有所長”，每位同學(xué)的身上都有不同的優(yōu)點，特別是“留守學(xué)生”，通過多接觸，多了解，多發(fā)現(xiàn)，不管是體育活動、書法、繪畫，還是唱歌、跳舞，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，就要及時肯定表揚，這樣能使他們找到自我，獲取戰(zhàn)勝困難的信心。“沒有賞識就沒有教育”，平時夸一句對我們來說只是舉手之勞，但對于他們來說也許是一次心靈的震撼。

讓他們相信自己是最棒的，無論是在表現(xiàn)、紀(jì)律還是生活上，讓他們相信自己并不比別人差，也可以通過努力做到同樣的事情！

三、要有耐心對于一部分“留守學(xué)生”而言，他們往往只經(jīng)受得起成功的喜悅，卻承受不起失敗和挫折的打擊，感覺自己沒有出路，沒有前途，缺乏一種堅定的信念。這時候，老師不能罷手不管，這樣做往往會前功盡棄。任何事物的發(fā)展變化，都是一個曲折的過程，學(xué)生的成長也不例外，“十年樹木，百年樹人”，老師要有樂觀的態(tài)度和反復(fù)激勵的思想準(zhǔn)備，既要看到他們的進(jìn)步，也要正確看待他們的反復(fù)現(xiàn)象。

只要我們有愛心和耐心，認(rèn)真了解他們，研究他們，關(guān)心他們，教育他們，他們就會每天進(jìn)步。

另外，還要經(jīng)常開導(dǎo)他們：父母紛紛外出務(wù)工、經(jīng)商等，都是為了家庭生活的需要，要想改善家中的生活環(huán)境，提高生活質(zhì)量，就需要一定的錢，父母在外其實也很艱辛，心中時常牽掛家中的老人和小孩；風(fēng)里來雨里去，成天忙碌勞作，身心都很疲憊。其實遠(yuǎn)離父母也是一種自我鍛煉的機會。

遠(yuǎn)離了父母，就缺少了依托，就得學(xué)會獨立生活，學(xué)會做事，學(xué)會交流，學(xué)會與人相處等，這對今后長大了出身社會很有好處。這樣，學(xué)生不僅對父母有了了解，而且在了解的基礎(chǔ)上培養(yǎng)了獨立意識?！傲羰貙W(xué)生”是一個特殊的群體，關(guān)注他們、了解他們、幫助他們，具有很重要的現(xiàn)實意義，也是我們義不容辭的神圣職責(zé)。

我們應(yīng)該盡最大努力讓他們在良好教育下健康成長。

春風(fēng)化雨觀后感(篇5)

《春風(fēng)化雨》講述的是以一位退休教師張運為代表的一群人對留守兒童的關(guān)心和呵護(hù)的感人故事。下面是小編精心為您整理的春風(fēng)化雨觀后感，希望您喜歡!

春風(fēng)化雨觀后感篇一

這是一群特殊的孩子，他們在孤單守望中默默成長。有的已經(jīng)忘記父母的擁抱，甚至記不起父母的模樣。這群孩子在《春風(fēng)化雨》電影中，更在我們生活里。

上周，學(xué)校組織觀看了《春風(fēng)化雨》這部感人肺腑的影片。影片講述了幾個性格各異的留守兒童在助教中心成長的故事。

藍(lán)金宇，一個對父母叛逆，差點被不良青年引入歧途，后被留守兒童助教中心的校長張運爺爺感化，成為一名懂事認(rèn)真的好孩子。金悅，性格孤僻，被離異的父母雙雙遺棄，受盡孤獨與貧窮的煎熬，盡管張運爺爺和沙柳老師屢次關(guān)心安慰，但還是生活在一片灰色的空間中，最后，隨母親去繼父家生活學(xué)習(xí)。一心一意為了孩子的74歲老人張運是最令人感動的，他的那份責(zé)任、那份堅持、那份信念是最驚心動魄的，不管有多大的壓力，他總會堅持把托教中心辦下去，用自己無私的愛送給最需要關(guān)心的孩子們。

助教中心所在的祠堂被選為旅游景點，助教中心被迫停辦，一雙雙渴求知識與愛心的眼睛令人心酸。最后，在驗收祠堂的時候，縣委領(lǐng)導(dǎo)的話猶如一縷春日的和風(fēng)輕撫著人們的心田：“旅游開發(fā)，我們要搞，但是留守兒童中心這個問題，我們必須解決。具體困難，你們可以直接到縣委來找我?？傊恢苤畠?nèi)，必須解決留守兒童中心的安置問題?！鳖I(lǐng)導(dǎo)的一番話讓我們興奮起來。一周后，留守兒童助教中心重新辦起來了，孩子在油菜花叢中，歡快地吟誦著課文《踏一路春風(fēng)》。孩子在張運老人和政府春天般溫暖的關(guān)懷中健康成長。

同學(xué)們，當(dāng)那些留守兒童在孤獨中守望親情的時候，我們在做什么?也許你我在埋怨媽媽做的菜不和口味;也許你我在為一件漂亮衣服與父母賭氣;也許你我在抱怨父母的嘮嘮叨叨。你可曾知道中國有留守兒童5800萬。在中國3。6億的兒童中，每6個孩子就有一個無法與父母共同生活共享溫馨。他們?nèi)鄙俚牟皇峭婢吡闶?，而是那夢回縈繞的家庭溫暖啊!他們不愿孤獨，他們不想被欺負(fù)，他們想和同齡人一樣在同一片藍(lán)天下快樂成長。

我的家鄉(xiāng)宣城，地處山區(qū)，交通落后，經(jīng)濟(jì)貧困，尤其是農(nóng)村地區(qū)，父母為了改善家里的生活狀況，不得不雙雙外出打工，把孩子丟給年邁的老人，甚至直接送入助教中心。中途為了省下車費，狠心三五年不回家看孩子。孩子慢慢長大，但是對父愛母愛的渴求成為他們一生的痛。甚至有些孩子，由于長期缺乏親情，成為了“問題少年”，他們的人生便在迷茫中失去重心。

黨和政府也相當(dāng)重視“留守兒童”的問題，加大農(nóng)村“留守兒童”公共用品的投入，保證每一個“留守兒童”都能受到平等的教育權(quán)，開設(shè)“親情電話”，為“留守兒童”的健康成長建立一個良好的氛圍。

同學(xué)們，把自己一顆熾熱的愛心奉獻(xiàn)出來吧!一點關(guān)懷，一點幫助，一點愛心，我們都能做到，與“留守兒童”交流，克服他們孤獨自卑的心理，在學(xué)習(xí)上共同探討、共同進(jìn)步。讓我們一起努力，使每個孩子生命中的每一個日子都充滿歡笑、充滿陽光!

春風(fēng)化雨觀后感篇二

上周，學(xué)校組織觀看了《春風(fēng)化雨》這部感人肺腑的影片。影片講述了幾個性格各異的留守兒童在助教中心成長的故事。

助教中心所在的祠堂被選為旅游景點，助教中心被迫停辦，一雙雙渴求知識與愛心的眼睛令人心酸。最后，在驗收祠堂的時候，縣委領(lǐng)導(dǎo)的話猶如一縷春日的和風(fēng)輕撫著人們的心田：“旅游開發(fā)，我們要搞，但是留守兒童中心這個問題，我們必須解決。具體困難，你們可以直接到縣委來找我?？傊?，一周之內(nèi)，必須解決留守兒童中心的安置問題。”領(lǐng)導(dǎo)的一番話讓我們興奮起來。一周后，留守兒童助教中心重新辦起來了，孩子在油菜花叢中，歡快地吟誦著課文《踏一路春風(fēng)》。孩子在張運老人和政府春天般溫暖的關(guān)懷中健康成長。

同學(xué)們，當(dāng)那些留守兒童在孤獨中守望親情的時候，我們在做什么?也許你我在埋怨媽媽做的菜不和口味;也許你我在為一件漂亮衣服與父母賭氣;也許你我在抱怨父母的嘮嘮叨叨。你可曾知道中國有留守兒童5800萬。在中國3。6億的兒童中，每6個孩子就有一個無法與父母共同生活共享溫馨。他們?nèi)鄙俚牟皇峭婢吡闶常悄菈艋乜M繞的家庭溫暖啊!他們不愿孤獨，他們不想被欺負(fù)，他們想和同齡人一樣在同一片藍(lán)天下快樂成長。

春風(fēng)化雨觀后感篇三

《春風(fēng)化雨》，一個好溫馨的電影名字。影片講述的是以一位退休教師張運為代表的一群人對留守兒童的關(guān)心和呵護(hù)的感人故事。

心路旅程，奏成長旋律

在一座古祠堂中，張運老人辦起了留守兒童中心。這天，村子里的一位中年男人送來了一個叛逆的男生——藍(lán)涇雨。這個孩子本來學(xué)習(xí)非常棒，但自從他父母外出打工后，學(xué)習(xí)一落千丈，還和社會上游手好閑的黃四毛等人搭上了。

這天夜里藍(lán)涇雨和黃四毛一起出去偷雞，上網(wǎng)吧，被一名民警帶回留守兒童中心。次日，那養(yǎng)雞人來兒童中心興師問罪，張校長自己掏錢賠償。事后，張校長并沒有責(zé)怪藍(lán)涇雨，只是耐心地教育了他。藍(lán)涇雨生病的時候，張校長親自踩三輪車送他去醫(yī)院。張爺爺用自己的真心關(guān)愛打動了藍(lán)涇雨，在回中心的路上藍(lán)涇雨答應(yīng)了張爺爺不再與黃四毛他們交往了。當(dāng)天晚上，黃四毛又來中心找藍(lán)涇雨，態(tài)度很兇，他不得不遵從。黃四毛露出了原形，毆打藍(lán)涇雨，還偷了一輛摩托車，藍(lán)涇雨及時通知了大人，并抓獲了黃四毛。這時，張爺爺看見成長起來的藍(lán)涇雨，他欣慰地笑了。

春風(fēng)化雨，頌教育之歌

在留守兒童中心有一位年輕漂亮的女老師——沙柳。她是附近小學(xué)的一位老師，義務(wù)到中心來幫助張校長管理孩子，當(dāng)校長給她“工資”的時候，她堅決不要，但張校長一再堅持，她也就收下200元，可一出門她就拿這200元給孩子們買了學(xué)習(xí)用品。

在中心的孩子中有一個可愛的小女孩——金悅。她的父母離婚了。媽媽在外地打工，爸爸另組家庭結(jié)婚生子。

一天，金悅的媽媽回到村子，見到了張校長，她托張校長給金悅帶去新衣服和新鞋子。金悅收到后，以為媽媽還在外地打工，便在沙柳老師的幫助下寫了一封信給媽媽。在張運爺爺?shù)呐阃氯ヒ娮约旱陌职郑蓻]成想爸爸正和現(xiàn)在的孩子逗樂，看見金悅的他本想見孩子一面，可現(xiàn)在的妻子卻不讓見。這無疑對金悅幼小的心靈是一個沉重的打擊!

金悅的媽媽看了孩子的信，再也忍不住，留下了酸楚的眼淚，并決定去中心接回孩子。母親來到了中心，一直想見到媽媽的金悅此時卻不愿原諒母親，像一只受驚的小鹿似的，繞著柱子躲開媽媽。這時，鏡頭給了這位無助的母親，一陣微風(fēng)吹動了她兩鬢斑白的頭發(fā)?？吹竭@里，我心里不禁一顫，頓時感受到了這位母親內(nèi)心的無奈與悲傷。一位母親最大的痛苦，莫過于連自己的孩子都不認(rèn)自己了呀!

最終在沙柳老師的引導(dǎo)之下，金悅同媽媽一起踏上了去往大城市的小船。在河邊的一棵樹后，一個中年男人一只手扒著大樹，另一只手捂著臉，愧疚無力地癱了下來。雖然只是背影，但我想人人都知道他就是金悅的父親。在此刻，我毫不吝嗇地留下了眼淚。我真為這位令人悲哀的父親感到些許遺憾。

政府關(guān)愛，譜和諧樂章

留守兒童中心所在的張氏祠堂被市旅游局選中作為旅游景點進(jìn)行開發(fā)。村民組長也幾次催張校長搬出去，張校長卻一直沒有找到合適的場所，對此感到非常頭疼，茶飯不思。正當(dāng)他一籌莫展的時候，懂事的藍(lán)涇雨為他端來了熱騰騰的飯菜，張爺爺感動而又欣慰。

留守兒童中心解散了。次日，張校長一人來到祠堂懷念舊日的一幕幕，這時那個最小的孩子走進(jìn)祠堂稚嫩的聲音可愛得讓人有些心酸：“爺爺，上學(xué)了!”幾天后，市旅游局領(lǐng)導(dǎo)來考察祠堂，他得知張老師辦留守兒童中心的事，堅定地說：“旅游開發(fā)，我們要搞，但是留守兒童中心這個問題，我們必須解決。具體困難，你們可以直接到縣委來找我。總之，一周之內(nèi)，必須解決留守兒童中心的安置問題?！庇捌淖詈?，又是一片金燦燦的油菜地，孩子們排著整齊的隊伍，背誦著課文，帶著對未來的向往與執(zhí)著，向?qū)W校走去……

其實，這就是和諧，是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。在中國，大概有5800萬的留守兒童，他們需要父母的關(guān)愛，需要老師同學(xué)的關(guān)愛，更需要全社會的關(guān)愛啊!看完電影，我要感謝張校長，沙柳老師和許許多多關(guān)在留守兒童的人們，謝謝他們的“潤物細(xì)無聲”，謝謝他們給孩子送去了陣陣和煦的春風(fēng)。

這部電影是根據(jù)涇縣王直老人的真實事例拍攝的。王直老人用自己的退休工資為孩子們購買學(xué)習(xí)用具;用自己的精神激勵孩子們;用自己的人格感化孩子們。他四處奔波，一些同事知道后也給予宣傳和幫助，如今社會各界都在資助70高齡的王直老人。20xx年，王直老人接到200多萬元的捐款。王直老人以自己的實際行動打動了人們，也打動了社會!讓社會各界都更關(guān)注留守兒童，為他們撐起一片藍(lán)天。

放映結(jié)束，所有人起身鼓掌。為成長起來的孩子們鼓掌!為無私關(guān)愛他人的張運老人鼓掌!為能以人為本、科學(xué)發(fā)展的政府鼓掌!

春風(fēng)化雨觀后感(篇6)

“我步入?yún)擦?，因為我希望生活得有意義，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精華。把非生命的一切都擊潰，以免讓我在生命終結(jié)時，發(fā)現(xiàn)自己從來沒有活過。”

看完這部影片，內(nèi)心受到極大地觸動，在大家的腦海中，基廷老師的身影就在自己的眼前，都在敬佩著這位偉大教育者的教育思想和方法，我的腦海里又裝下了尼爾，那位有理想，有熱情的不幸的人兒，他的經(jīng)歷讓我想起種種過去……

生在祖輩們重男輕女的那個簡單家庭里，從小的我身上的負(fù)擔(dān)就比別人中了許多，從初中開始，我開始慢慢接觸到社會，然而許多方面卻受到家里封建思想的影響，讓自己成為一個墨守成規(guī)的女孩，不敢去違背父母的命令，更不敢大膽提出屬于自己的思想，有時甚至被壓迫著學(xué)習(xí)，被壓迫著做自己不喜歡的事情，可這一切一切都是必然的，因為這樣的家庭因素……像尼爾那樣，我曾經(jīng)也因為壓力過大產(chǎn)生過離開人世的念頭，可是自己最后都屈服于懼畏，壓著牙齒忍受著封建的思想，一天一天的堅持著那樣的生活，直到高中住校后遇到了自己的船長——我的英語老師，她就是我的船長，像尼爾遇到基廷一樣，她告訴我許多她的教育智慧，對學(xué)生的理解和欣賞，她敢于違背學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開創(chuàng)新的教育模式，帶我走進(jìn)不一樣的課堂，當(dāng)別人坐在教室上著枯燥的英語課時，我們班的同學(xué)卻和英語老師一起走出教室，我們就像影片中的那樣，我們來到大操場上，我們歡歌，我們嬉戲，我們身心得到了頗大的放松，同時我們的自由的光輝也開始浮現(xiàn)在我們的頭頂，開始渲染著我們的靈魂……漸漸地，自己那種愚蠢搞得念頭也消失了，在這種自由，充滿激情的教育下…

突然覺得，尼爾為了自己的理想去死，可是在死的時候卻沒有感知到自己的存在，就當(dāng)自己沒有活過，就像船長的結(jié)局一樣，讓我的心里肅然起敬！

我去叢林是因為我希望生活有意義。我想活得深刻，吸取生命的全部精髓，摧毀一切非生命的東西，這樣當(dāng)生命結(jié)束時，我發(fā)現(xiàn)我從未生活過。我們，每天**別人的生活，羨慕別人的沖動，浪漫被現(xiàn)實嘲笑，勇氣被用來炒作，生活在平靜絕望中，沒有任何干擾。

春風(fēng)化雨觀后感(篇7)

電影《春風(fēng)化雨》主要講述一位姓張的老人經(jīng)營一所留守兒童學(xué)校的故事，他和幾十個孩子住在一起。

有一個新來的男孩叫蘭靖宇。他不聽父親的話，擅自逃學(xué)，在鎮(zhèn)上和小流氓黃三毛干壞事，還去網(wǎng)吧。此后，在張爺爺?shù)牟粩嚓P(guān)懷下，藍(lán)晶玉恢復(fù)了自信心，糾正了專橫的自制性格，把他從邪路上拉了回來，讓藍(lán)晶玉受益終生。

還有一個叫金瑞的小女孩，她整天情緒低落。因為她知道她母親離婚并嫁給了另一個男人，她母親不再來看她自己了。小金瑞很傷心，所以她去找父親。出人意料的是，她的父親又回到了家，關(guān)起門消失了。金瑞明白她父親不想做自己。她的心要碎了。她感到非常孤獨和無助。在各種各樣的無助中，她給母親寫了一封信。當(dāng)她母親看到她的眼淚流進(jìn)河里后，她又去見金瑞了。母女倆見面后哭了。老師和張爺爺改變了金睿受傷的心，每天臉上都洋溢著喜悅。

每個孩子都受到父母的呵護(hù)，就像一棵小樹，在陽光和雨露的滋潤下，它會越來越強壯！在這部電影中，缺乏父母照顧的留守兒童是幸運的。張爺爺和老師們關(guān)心太陽，關(guān)心雨露！春風(fēng)化作細(xì)雨，細(xì)雨看到了真相?？吹竭@些動畫片，聽到那些打動我心的話，我似乎看到了張爺爺?shù)膱皂g、無私和奉獻(xiàn)！

只要你付出愛，擁有一顆愛的心，春風(fēng)就會變成雨露。

春風(fēng)化雨，愛這個世界！

春風(fēng)化雨觀后感(篇8)

吃了回頭草又來寫東西。實在是耐不住無處傾訴的寂寞戰(zhàn)勝了脆弱的心理，畢竟這里的朋友還談的來。

昨天帶小孩去公園迎面遇到一個老頭，大聲喊我的名字，還沒回過味來，那老頭說道，好壞的記性，你不是老在我的物理課上看小說嗎。

原來是初中的杜老師！

大凡老師的記性都特別好，尤其記得兩種學(xué)生，一種是最好的一種是最壞的，我是后者。

學(xué)校對我的影響是復(fù)雜的，一方面是我遇到了人生中最初的陰暗面，那些虛偽而不負(fù)責(zé)任的，以侮辱一個孩子的心靈為樂事的老師，但是我也遇到了最好的老師，兩個曾經(jīng)給我以溫暖和鼓勵的老師，他們讓我對于文學(xué)和藝術(shù)產(chǎn)生了強烈的興趣，而更多的老師不好也不壞，這真是人世間的一個小縮影。

就我看到的彼得威爾的三部電影，無不察覺到他對于個人之于社會的對立，自由和權(quán)威的對立，主流價值觀之于個性的對立，即便在綠卡這樣相對通俗的電影里，透過西哈諾法式的浪漫和美國清教徒的刻板也能察覺到這種對立和沖突。在彼得威爾那里，個人總是孤獨與無助的，即便通過殊死的抗?fàn)幰膊幻庥谑?。尼爾的自殺，是最后的抗?fàn)?，是藝術(shù)化的理想對于冰冷的中產(chǎn)階級價值觀的抗?fàn)?，是夢幻對于現(xiàn)實的無奈。在手術(shù)刀和詩人的桂冠中，我想多數(shù)人會選擇前者，因為這樣刻板的人生是安穩(wěn)的，符合普遍價值，不會遭到非議和失敗率較小的，是合算的人生，但是要以犧牲心靈的感動和熱情為代價，成為一棵枯木會活的長久。但是，選擇了藝術(shù)和詩歌的人生，是注定要痛苦的，生命之花會盛開，你會體驗到生命所有的震顫與激動，但是這樣的生命就如同鮮花般短暫，而且常常是落魄和失意的。是不太劃算的人生。

生命無常及時行樂。說的容易，誰不喜歡，但是我們周圍的人又有幾人能夠做到，敢去做呢。反正還有明天，我們騙自己，然后去擠地鐵。

活著真難。

我喜歡基廷先生，有誰不喜歡生命的歡樂和心靈的自由嗎，可是我知道他一定是失敗的教師，他打不過世界，世界上的大多數(shù)，就象詩歌永遠(yuǎn)打不過大炮和金錢。但是他畢竟讓我們這些活死人看到了詩與真。

這就是他能夠做到的，一個失敗的先知和堂吉訶德，一只永遠(yuǎn)要立志在暴風(fēng)雨中航行的漂泊者。

我從來都不是個好學(xué)生，我不喜歡做算術(shù)，不喜歡背課文，所以我現(xiàn)在一無所有一無所成，個人總是要對現(xiàn)有體制做些妥協(xié)才可以存在，但是象我這樣一個固執(zhí)的人注定是除了失敗的自由什么都沒有。但是。我看到了世界，雖然不是站在桌子上，我知道我那個完全順從于父母的表姐雖然上了華南理工，雖然在深圳的外企上班，雖然在美國的德克薩斯，但是我知道她小時侯喜歡文學(xué)卻在父親的授意下學(xué)了理科，喜歡一個單位里工作的帥哥卻從不敢表達(dá)，知道她三十五歲結(jié)了婚卻嫁給一個不愛的人，知道她住在美國西部的草原和深圳的高樓里同樣吃陽春面，到了九點就睡覺。

假如我在草原而不縱馬高歌，不，我還是要做一只在灰暗中的城市上空飛翔的小鳥，也不要做一只富足農(nóng)莊里安逸的雞。也許我會在某天沉入海底或者泥濘，但是至少我還有回憶，我飛過，歌唱過，愛過。

當(dāng)惠特曼的詩響起，我的心，又墮入幻想，在地獄里歌唱，在黑暗中起舞。

孤獨的船長，你好呀！

春風(fēng)化雨觀后感(篇9)

教育的目的到底是什么？在電影《春風(fēng)化雨》中基廷老師說過這樣一句話“教育的根本目的是學(xué)會自我思考”，在課堂上老師總是希望傳授與學(xué)生盡可能多的知識，但往往卻忽視了學(xué)生的需求，導(dǎo)致學(xué)生被動地接受知識。也許在我們的內(nèi)心深處都曾盼望過生命中出現(xiàn)像基廷這樣的一位老師，教會我們在迷茫的時候怎樣認(rèn)識自己，知道自己到底想要的是什么，教我們學(xué)會自我思考，而不是死啃書本。

影片中的許多片段隱藏了許多深刻的教育思想。托德是個膽小、沉默寡言、勤奮的學(xué)生。但他平凡的外表卻隱含了激情?；骼蠋熥屆總€學(xué)生自己寫一首詩，在課堂上讀，但托特沒有勇氣讀。

他謊稱自己沒有寫，基延不但沒有責(zé)備他。而是用親切的目光看著他說：“你認(rèn)為你的想法是沒有價值的嗎？

”然后讓他上講臺表演“野性的咆哮”，他在老師的諄諄教導(dǎo)之下，終于能如實的把自己的感情表達(dá)出來。所以，作為一名教師，當(dāng)學(xué)生沒有完成任務(wù)或做的不夠好時，我們不應(yīng)該責(zé)怪他們。要學(xué)會關(guān)注學(xué)生，學(xué)會欣賞學(xué)生，認(rèn)真觀察學(xué)生的言行，了解學(xué)生的個性，給予學(xué)生鼓勵。

尼爾的夢想是成為一名演員，但他的父親試圖讓他成為一名醫(yī)生。為了讓他專心學(xué)習(xí)，他強迫他辭去校報編輯的工作，堅稱自己擁有絕對的家長權(quán)威。尼爾通過自己的努力被錄取為戲劇《仲夏夜之夢》之中的男主角。然而，就在他演這出戲的時候，父親意外地來了，帶他回家，決定為他辦理退學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

半夜，絕望中的尼爾用父親的手槍自殺了?？梢姡逃獜膶W(xué)生的興趣出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，使教育取得成功。

更重要的是，基廷的教育理念雖然相對新穎、獨特、富有創(chuàng)造性，但正是因為它的個性、獨特性和缺陷。每個人的潛質(zhì)不同，而所能接受的教育方式不同。基廷在教學(xué)生打破規(guī)則，撕開詩序時，并沒有考慮到?jīng)]有書本的指導(dǎo)，所有的學(xué)生是否都能獨立思考。

更何況舊的教育理念并未被革除，在人們固守傳統(tǒng)教育理念的當(dāng)今社會，新的教育方式很難推行。所以說新的教育理念固然很好，但是它必須要經(jīng)過反復(fù)試驗之后才能得以實行、推廣，并且要試著一點一點地去改革那些不合時宜的舊教育理念，進(jìn)而達(dá)到整個教育界的教育理念的改變，教育才會獲得新生。

風(fēng)雨哈佛路觀后感收藏12篇

我相信大家心中都有一些難忘的影片，對此，觀后感是一種反映觀眾思考程度的重要材料。經(jīng)常書寫觀后感不僅可以讓自己的寫作邏輯和水平得到提升，同時也可以幫助書寫出受讀者歡迎的觀后感。要如何寫出這樣的觀后感呢？我們?yōu)槟业搅艘黄弦蟮摹帮L(fēng)雨哈佛路觀后感”，為您提供參考，歡迎您在本網(wǎng)頁閱讀！

風(fēng)雨哈佛路觀后感篇1

我不想用一切皆有可能這樣的詞來概括這部電影所要表達(dá)的。經(jīng)歷了睡大街地鐵，沿街乞討，甚至當(dāng)了小偷，在收容所里所見到的難以忘懷的過去，所有的這些夾雜起來，卻沒有讓這個女孩陷入到那樣的環(huán)境里，那本身屬于她的環(huán)境里。不是一時的心情沖動，她說：我不想做傻瓜，我要去上學(xué)。在美國那樣的環(huán)境里，并沒有要麗絲必須提供戶籍證件、學(xué)籍檔案、上學(xué)過程中一系列的成績，如果這些是必需的，我想她也不可能有那樣的機會。

Whatsyourdream？foryourlife？我們或許很少再想這個問題了，但是我們每天上班，我們學(xué)習(xí)究竟為了什么呢？我們歡欣喜悅，我們難過流淚，但過后我們又繼續(xù)昨天的生活，每天都如同一般。這種生活是很順其自然的，但如果生活從來不是那樣的，要依靠乞討，無家可歸地流浪，被逼得去偷東西，等等，那有沒有嘗試著在現(xiàn)在的細(xì)微的每件事里勇敢的跟自己說一句：我只是想過得很普通。但是生活讓我如此不同尋常，生活逼著我向前看，沒有后路，這種普通便是為了逃脫出我們生活的殼，進(jìn)入另外的一個世界，相信那個世界更美好。

或者我可以推自己一把，讓我的生活變好。是的，如果有什么力量在支撐著你不斷向前的話，那種力量應(yīng)該來自于對未知世界的探索，那種懷揣著的夢想，對未來的渴望，不管這種力量有多少，那總是你自己的，是你自己在推著自己在前行，而不是別人。

再者，再怎樣美好的社會，總存在著巨大的差距，有人生活安逸，住豪宅，也有人住貧民窟，朝不保夕。但是這樣的差距可以通過一個唯一的途徑來改變，對于我來說就是如此，電影中的女孩也是，這是唯一的出路，這些看起來最平凡無奇的的東西在最需要的人那里卻是那么艱難，那么步履維艱。我每次回家坐的長途汽車總是讓我不安，我深深的焦慮，這個國家還存在著這么多人，還徘徊在那種他們無法預(yù)知，無法掌控，無奈又無知的世界里，他們難道沒想著改變自己嗎？我不知道。從某種意義上來說，教育可以改變所有人，我最討厭的中國高等教育改變了我，給了我一次重生的機會，我看到這種教育的弊端，但是我要感謝教育。

讀別人，總能反觀自己，對照自己的人生，我們的經(jīng)歷，有時候會感覺到羞愧，因為那算不了什么。

風(fēng)雨哈佛路觀后感篇2

電影風(fēng)雨哈佛路觀后感

《風(fēng)雨哈佛路》這部電影我看了很受觸動，女主人公麗絲經(jīng)歷了常人不敢想象的成長道路，最終實現(xiàn)了夢想，走進(jìn)了哈弗大學(xué)的殿堂。

她生活在一個非常不幸的家庭，父母酗酒，經(jīng)常爭吵，后來母親又染上了毒癮，生活幾經(jīng)崩潰。有一次她和她母親一起去餐館，那種久違了的感覺，曾經(jīng)的溫馨仿佛又圍繞在她身邊，“這一刻，我感覺母親又回到了身邊”是對她當(dāng)時心里感受的最好描述，可見她內(nèi)心對父母之愛的渴望。她只是個孩子，可是為什么要讓她承受那么多？然而時間總是過得很快，不一會兒她母親毒癮又發(fā)，跑去酒吧喝酒抽煙，這一切她都看在眼里，她在吶喊，在深深的呼喚，可；一切都是徒勞。

母親因吸毒而感染了艾滋病，不久去世了，她久久地躺在母親的棺材上，試圖尋找到那迷失的母愛，兒時的記憶一幕幕浮現(xiàn)在腦海。凄涼的家庭，頹廢的生活，無法撿拾的親情，同學(xué)的歧視和欺負(fù)，可是明天還是要繼續(xù)。拾起那殘碎的'記憶，路還是要走，而此時，她是一個人，沒有任何的依靠，連感情歇息的地方都沒有，人海茫茫，而她孤苦伶仃，無依無靠，踽踽獨行。可是她還有夢，她要改變生活的現(xiàn)狀，要實現(xiàn)自己的夢想。

“我相信我會成功，我僅僅只需要一個機會”，這可以看出她的決心和意志。一個柔弱之軀，卻用努力爭取了機會，用行動詮釋了自己，她的付出超出我們所能想象的程度?！拔覑畚业膵寢專还芩莻€什么樣的人”，感動了所有人，父母之愛比山高比海深，無論他們怎么樣，我們依然要愛他們，他們一樣愛著我們。最后當(dāng)她站在哈弗大學(xué)的演講臺時，我們更多的是敬佩和感動，()她的成功讓所有人為之動容。

人的命運是可以改變的，只要我們有夢，有行動，樂觀的面對現(xiàn)實，最終我們一定可以實現(xiàn)夢想。有志者事竟成，三千越甲可吞吳。自強不息，方可被人所愛所尊重，不要抱怨現(xiàn)在的不幸，要勇于面對，要勇于去改變，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見彩虹，未流過血的手指怎能彈出世間之絕唱。我們的命運掌握在自己的手里，現(xiàn)在的不幸將是對我們最大的歷練，相信自己，相信明天會更好。

風(fēng)雨哈佛路觀后感篇3

今天下午，我們六年級師生來到了新校區(qū)，觀看電影《風(fēng)雨哈佛路》

這部電影講述的是莉斯——一位從小出身在美國貧民窟里的孩子，父母酗酒吸毒，母親還患上了精神分裂癥。自幼，莉斯就開始打工掙錢，而隨著年齡的增長，莉斯知道只有讀書才能改變自身的命運。他通過對生活的不懈努力，最終考取了美國哈佛大學(xué)。

在影片的開頭，發(fā)病的莉斯的母親在搶奪政府給他們家的撫恤金，去買毒品和酒，莉斯的姐姐莉莎在和母親抗?fàn)?，堅決捍衛(wèi)僅有的生活費，而父親在旁邊看電視，對眼前發(fā)生的一切無動于衷。莉斯從小就出生在這樣一個讓人無奈又讓人憤怒的家庭里。

當(dāng)我看完整部電影，我的內(nèi)心十分震撼：莉斯是生活在社會底層的人，父母也給她帶來了不少的影響，但是她沒有向生活屈服。正如她所說的那樣，其實在很多時候，挫折并不是不幸，而是變得更好的契機。當(dāng)我們遇到我們所認(rèn)為，或者別人所認(rèn)為的不幸時，我們是永遠(yuǎn)的沉浸在這份不幸中，還是抓住這個不幸，竭盡自己所能來改變它，或者改變自己呢？其實，回顧過去，很多時候，我們會更多的感激生活中的不幸、挫折，因為，正是它們讓我們改變、進(jìn)步、長大······

風(fēng)雨哈佛路觀后感篇4

必須得趕緊碼上兩行文字，不然太對不起我的眼睛費力看這部影片了?？赐旰笪揖镁玫南萑肓顺了贾小?/p>

此刻第一個念頭，極力想把這部影片推薦給當(dāng)下的年輕人，包括我的兒子。我堅信這樣的影片，對年輕人的成長會產(chǎn)生極大的影響，甚至有可能改變他們的人生。

這部影片的名字就取得非常好—《風(fēng)雨哈佛路》。影片真實淋漓盡致的展現(xiàn)了女主人公艱辛的人生奮斗歷程。最終她通過自己的勤奮、執(zhí)著和堅持，實現(xiàn)了她的人生夢想，徹底改變了她的命運。

她的命運的確可是真夠悲催的。在她很小的時候，媽媽就酗酒吸毒并染上艾滋病，媽媽變賣家里所有的財產(chǎn)去購買毒品和酒，早早死去。爸爸脾氣暴躁，經(jīng)常實施家庭暴力，根本不管她的學(xué)習(xí)和生活，后她的父親被收容所收留。

她流落街頭，撿食別人吃剩的東西，她過早的承受著生活的苦難。即使是在這樣惡劣的環(huán)境，但她依然愛他的爸爸媽媽，依然積極樂觀的生活。她忙碌奔波四處打工，在洗盤子的時候，她不忘把單詞和語法掛在墻上，邊洗邊學(xué)。她用兩年時間學(xué)完了高中四年的課程，并以全年級第一名的成績畢業(yè)。她的執(zhí)著和勤奮，感動了《紐約日報》的評委，他們?yōu)樗峁┝巳~獎學(xué)金，從而使她得以順利進(jìn)入哈佛大學(xué)深造，從此她的命運得以完全改變。

假如她沒有這份執(zhí)著和堅持，也許她會和眾多流浪兒童一樣，淪落為乞丐或者成為像她媽媽一樣的人。

《風(fēng)雨哈佛路》，真的是一部非常勵志的影片，她傳播正能量，她激發(fā)人奮發(fā)向上銳意進(jìn)取。

《風(fēng)雨哈佛路》一部十分優(yōu)秀耐人尋味的作品。

風(fēng)雨哈佛路觀后感篇5

今天我看了部電影《風(fēng)雨哈佛路》，看完后，我的心靈竟久久也不能平靜，受到的感動與震撼也是無法用言語來形容，使我不得不佩服這個堅強又勇敢的女孩——麗茲。

這是一個凄涼的故事，我們的女主角就出生在這樣的一個家庭，一個并不美滿甚至可以說是糟糕的家庭，父母的惡習(xí)、惡劣的環(huán)境使這個家烏煙瘴氣。但是，年幼的她并沒有反抗，默默的接受并忍受了這一切。生活的困難使她學(xué)會了觀察生活的深處，我想這與她以后的成功的密不可分的吧！在痛苦與無奈中，母親因為感染了艾滋病，離開了她，這個一生中最愛她的人離開了她，她無家可歸，只能搬到了爺爺家，然而，卻因為一次意外，她搬出了爺爺家，她知道，爺爺討厭她，不喜歡跟她在一起，于是，本是應(yīng)該好好綻放的花季年齡，她卻走進(jìn)了社會。在社會中，她就象一只老鼠，苦苦尋覓著奶酪，因為，他要向這糟糕的生活發(fā)起反抗，他要靠自己的努力讓自己過得好一點，她需要一個機會，一個把她帶向美好生活的機會，他開始努力著，終于一個機會降臨在了她的面前，一所公立學(xué)校愿意招她為學(xué)生，她興奮極了。在上學(xué)的過程中，他十分努力，每天要上大大小小十一門課程，晚上還要到餐廳刷盤子當(dāng)兼職，就這樣，她用自己的努力換取了成功！

在觀看這部電影的過程中，我不得不敬佩麗茲對她媽媽的那種愛，就像她說的“我愛我的媽媽，自始至終，自始至終，盡管她吸毒盡管她沒有照顧女兒，而一直是我在照顧她，好像她變成了我的孩子。就算你是世界上最差勁的媽媽，就算在世人的眼里你是人見人怕的癮君子，媽媽，我依然那么地愛你。如果可能，我愿意放棄我所有的一切，來換取我家庭的完整。世界是虛無的，我們活在彼此的心中?！?/p>

我相信，人生其實真的可以改變，只要你努力，只要你付出。

風(fēng)雨哈佛路觀后感篇6

這是一部關(guān)于教育題材的電影，講述的是一個女孩在很艱難的環(huán)境中通過教育，最后改變了生活的故事。

關(guān)于這部電影，給人印象最深的就是改變，不管是環(huán)境改變了那個女孩的童年，還是哈佛改變了那個女孩的現(xiàn)在，還是教育改變了生活，不管怎么說，整部電影都在描述有關(guān)改變的事，因為世界上唯一不變的就是一切都在改變。

窮則思變，從古至今都是這個道理，當(dāng)一件事情以一種方式解決不了的時候，就要改變一種思維方式，以另一種方法去嘗試，我覺得這應(yīng)該就是人作為高等動物，為適應(yīng)環(huán)境而特有的能力，就像現(xiàn)在我們在一塊在這里培訓(xùn)軟件工程師，大多的原因都是對我們現(xiàn)在的生活感到不滿，因而選擇了再教育來改變現(xiàn)在的生活，這是我們選擇的方式，但并不能說這是唯一的方式，每個人的想法不同，就導(dǎo)致了每個人要走的路也是不同的，進(jìn)而導(dǎo)致了每個人改變自己的生活所選擇的方法的不同，這就是所謂的三百六十行，行行出狀元。

我們選擇了在教育，但是并不能說在教育就一定能讓你對以后的生活滿意，因為這里面存在好多因素，有個人的因素，環(huán)境的因素等等，不過我覺得在這里環(huán)境的因素可以排除在外，因為學(xué)習(xí)的環(huán)境很好，這就要談?wù)勎覀儌€人的因素了，由于我們來這里的目的不同，導(dǎo)致了我們的態(tài)度的不同，造成了結(jié)果的不同，所以，這就要我們端著我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，既然來了就要做好，學(xué)好，不是給別人看的，是為自己以后的路鋪墊的。

如果想少走點彎路，再教育絕對是個捷徑，既然我們選擇了這里，就應(yīng)該相信我們的選擇，相信北大青鳥的口號，教育改變生活，就應(yīng)該有信心，持之以恒的學(xué)習(xí)來改變自己的人生。

風(fēng)雨哈佛路觀后感篇7

最近，我看了一部電影，叫《風(fēng)雨哈佛路》，使我記憶猶新。

電影主要講述了小女孩麗姿，她的母親喜歡吸毒，最后在她15歲時死于艾滋病，而父親喜歡酗酒，最后，也離開了麗姿?？墒躯愖巳圆环艞壣?，不為自己所屬的環(huán)境而悲哀，忍著失去雙親的痛苦，努力學(xué)習(xí)，憑借著自己優(yōu)異的成績，考取了哈佛大學(xué)，發(fā)表文章，領(lǐng)取了獎學(xué)金。

先天的生活環(huán)境不是你能決定的，可未來的道路你還有很多選擇，生活還是有另外的可能出路。我們不能為現(xiàn)在的不如意而否定未來的美好。女孩的轉(zhuǎn)變一方面是生活的壓力，另一方面是母親的離去使她失去支柱，從而逼迫其去思考自己該怎樣去生活，怎樣去面對自己的人生。正如其自己所說的那樣，她無路可退，只有往前走，她想看看自己努力去工作會給自己的生活帶來什么樣的變化！

對，她就靠著自己的努力，考取哈佛。這種精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。她不僅沒有因為生活環(huán)境的惡劣而放棄了自己的生活，而是只堅信著要走向成功，這是我們所沒有的。

在生活，也發(fā)生過類似的事情，這也使我真正體會到了成功的含義。還記得有一次五年級體育抽測的時候，實心球可是我的弱項，看我這小身板，就知道沒有多大的力氣?？墒?，測試遲早都是要測的，而且，萬一失敗了了又要給班級學(xué)校抹黑，于是，我決定，每天晚上做好作業(yè)，就到院子里去練實心球，日子一天天的過去了，經(jīng)歷了爸爸媽媽的無數(shù)鼓勵，我終于有了很大長進(jìn)。到了抽測那天，發(fā)揮的也很好，取得了優(yōu)秀。

是啊，成功是要靠自己一步一步踏踏實實地走過來的，可不能半途而廢，偷工減料，這樣，你就不能走向成功的道路啦！

風(fēng)雨哈佛路觀后感篇8

電影就像一本書，他是一個經(jīng)典，不能僅僅用來消磨時光，細(xì)細(xì)品味，它能給你心靈的洗禮，讓你獲得人生的啟迪，燃起心自信的火把。當(dāng)我觀看完《風(fēng)雨哈佛路》這部電影后，我的內(nèi)心既傷感又欣慰。傷感的是電影里的主人公凄涼的人生，欣慰的是她不向困難低頭的精神。

《風(fēng)雨哈佛路》講的是一個女孩出生后十分可憐，父母都吸毒，幼小的她很少享受過母愛和父愛卻要承擔(dān)著照顧父母的責(zé)任，她很愛自己的父母，即使父母后悔生下她。被同學(xué)嫌棄的她不敢去上學(xué)，但她愛學(xué)習(xí)以至于很聰明。母親死后，父親在收容所里，無家可歸的她又揚起了上學(xué)的風(fēng)帆，因為她不想自己低人一等，她要爬出那個失敗的困境。勤奮好學(xué)的她以優(yōu)異的成績上了一所高中，他刻苦認(rèn)真用了二年的時間學(xué)完了四年的課程。最后他在十八歲那年獲得了紐約時報的獎學(xué)金上了哈佛大學(xué)。雖然他是哈弗大學(xué)里最“貧窮”的女孩，但是他一點也不“貧窮”，因為她的精神、勇氣和智慧是充裕的。

看完這部電影，我對麗絲的敬佩之情油然而生，她面對困難，不放棄，不低頭的精神徹底地鼓舞了我；她對生活的向往，對夢想的追求打動了我那顆怯懦的心，使我低頭反省了自己一次又一次的逃避······

是啊，生活不只是一帆風(fēng)順，怎么能不經(jīng)歷坎坷呢？但你會怎么做？是放棄嗎？是逃避嗎？是的，也許你會，但麗絲她不會，她有一顆堅強的心，有一股向困難出擊的力量。風(fēng)雨之后才是彩虹，不經(jīng)歷暴風(fēng)雨哪來的彩虹，不經(jīng)歷挫折哪來的幸福生活？看完這部電影，我暗暗下定決心，一定要像麗絲一樣不言棄，不退縮，勇于挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝挫折。

風(fēng)雨哈佛路觀后感篇9

有人這樣描述成功之路：“成功之路就像心電圖一般，如果沒有波折那就代表你自己已經(jīng)放棄了自己”。也有人這樣形容成功之路：“成功之路就像一艘航船在風(fēng)云莫測的大海上前行，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能到達(dá)成功的彼岸”。但無論什么樣的描述，歸根結(jié)底都是要我們堅持不懈，克服一切困難才能成功。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”?！讹L(fēng)雨哈佛路》這部電影便很好的詮釋了這個道理。這部電影的前半部分主要講述了主人公麗絲家庭的不幸：麗絲的父母都會吸毒，因此原本幸福的家庭便開始變得支離破碎，父母什么都不管，于是她與姐姐便只能撿別人吃剩的東西吃，麗絲也很少去上學(xué)。

直到有一天，她的母親被帶走戒毒去了，而她也因不上學(xué)以及父親不管她而被帶去孤兒所了。經(jīng)過了一段時間后，她發(fā)現(xiàn)自己無法忍受孤兒院的生活，便開始與朋友到處流浪，與此同時她發(fā)現(xiàn)自己還是無法離開母親，便又回到了早已從醫(yī)院戒毒回來的母親身邊，但母親因患艾滋病不久便死去了。

后半段則講述了麗絲不甘沉淪，想要得到更好的教育，更好的生活：麗絲在母親死后，與朋友分別，去到了一家公辦學(xué)校，想繼續(xù)上學(xué)，最終她憑借自己優(yōu)異的成績以及聰明的頭腦被錄取了。在一次機緣下，她去到了哈佛大學(xué)，從此她便渴望去到哈佛大學(xué)并為此努力，甚至只用了2年的時間便完成了4年的高中，最終在紐約時報的幫助下她進(jìn)入了哈佛大學(xué)，得到了她想要的生活。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。在看過《風(fēng)雨哈佛路》這部電影后，我終于徹底明悟了這句話的意義，要想成功，必須堅定信念，不畏一切困難。雛鷹不經(jīng)歷磨難，怎能翱翔天空？鐵石不經(jīng)歷敲打，怎能成為良器？所以，讓我們不畏困難，勇敢地沖向成功吧！

風(fēng)雨哈佛路觀后感篇10

看了《風(fēng)雨哈佛路》，我感觸很大。女主人公利茲經(jīng)歷了常人不敢想象的成長道路，最終實現(xiàn)了夢想，走進(jìn)了哈弗大學(xué)的殿堂。

母親因吸毒而感染了艾滋病，不久去世了，她久久地躺在母親的棺材上，試圖尋找到那迷失的母愛，兒時的記憶一幕幕浮現(xiàn)在腦海。凄涼的家庭，頹廢的生活，無法撿拾的親情，同學(xué)的歧視和欺負(fù)，可是明天還是要繼續(xù)。拾起那殘碎的記憶，路還是要走，而此時，她是一個人，沒有任何的依靠，連感情歇息的地方都沒有，人海茫茫，而她孤苦伶仃，無依無靠，踽踽獨行?？墒撬€有夢，她要改變生活的現(xiàn)狀，要實現(xiàn)自己的夢想。

“我相信我會成功，我僅僅只需要一個機會”，這可以看出她的決心和意志。一個柔弱之軀，卻用努力爭取了機會，用行動詮釋了自己，她的付出超出我們所能想象的程度。“我愛我的媽媽，不管她是個什么樣的人”，感動了所有人，父母之愛比山高比海深，無論他們怎么樣，我們依然要愛他們，他們一樣愛著我們。最后當(dāng)她站在哈弗大學(xué)的演講臺時，我們更多的是敬佩和感動，她的成功讓所有人為之動容。

或許大多數(shù)人看到的是一個貧窮女孩如何克服生活的困境，通過自身的努力來改變自己命運的故事?？墒?，不管是在電影開頭莉斯無怨無悔甚至逃學(xué)只為照顧吸毒，有精神撥那個的母親，還是在電影的最后，莉斯說她愿意用她的紐約時報的獎學(xué)金和哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)機會來換取她的完整的家。甚至她開始改變也就是她明白她必須做出選擇的那一刻也是在母親去世之時……其實，對我們來說，什么是最重要的？對莉斯來說，父母的愛特別是母親的愛是她最渴望的，雖然父母是“癮君子”，可是她始終還是愛著他們，她覺得父母是愛她的，雖然他們忘記了。這讓我看到了一個孩子對父母無私的愛，在面試的時候，莉斯本人也意識到她母親像她的孩子，是她一直在照顧著自己的母親。在我看來，這份愛雖然偉大，卻也是一個枷鎖，束縛著莉斯，明明有能力讀好書，改變命運，卻因為要照顧母親而放棄，等到母親死了，才真正沖破束縛，改變自己的命運。愛的兩面性在這里完全的表現(xiàn)出來，一面是人性的需要，一面卻是束縛、枷鎖，這就帶來了人生的抉擇，我們究竟該如何對待這份愛？

或許很多時候我們在羨慕別人的成功，羨慕別人的過人之處，總覺得他們之所以成功是他們比我們幸運，或者他們身上有著我們認(rèn)為我們不可能有的東西，其實不然。就拿影片中的莉斯來說，她稱得上比別人幸運的是她遇到了她的伯樂，戴維老師?？墒?，這份幸運也是她對上學(xué)的渴望，以及不放棄的那個30秒。沒有這份堅持與努力，便沒有她在學(xué)校讀書的機會，更沒有后來戴維老師對她的那份幫助。所以說，那些看似我們沒有的幸運與過人之處，其實就是人的那份執(zhí)著與努力的.累積，他們做到了那些不容易做到的小事，更堅定的人就能成功。正如這句哈所說：人，總要追求一些東西，而這些追求真的沒有你以為的那么難，最難的是怎么讓自己不要以為它難、以及邁出第一步。

人的命運是可以改變的，只要我們有夢，有行動，樂觀的面對現(xiàn)實，最終我們一定可以實現(xiàn)夢想。有志者事竟成，三千越甲可吞吳。自強愛人，方可被人所愛所尊重，不要抱怨現(xiàn)在的不幸，要勇于面對，要勇于去改變，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見彩虹，未流過血的手指怎能彈出世間之絕唱。我們的命運掌握在自己的手里，現(xiàn)在的不幸將是對我們最大的歷練，相信自己，相信明天會更好。

風(fēng)雨哈佛路觀后感篇11

看過《風(fēng)雨哈佛路》，那個女孩給我印象最深的不是她的辛苦努力，也不是她的頑強毅力。而是她的眼神，她永遠(yuǎn)是那么從容和堅定，她的眼神中透露著一種難以描述的成熟與冷靜，一切的苦難，當(dāng)不被你當(dāng)做苦難就不再是苦難了。似乎她在告訴我們，生活也許只是一種習(xí)慣，只是有的人習(xí)慣了甜，有的人習(xí)慣了苦。

如果她在奮斗的過程中感覺在掙扎、在痛苦著，那么她是不可能堅持下去的。

堅持?一定要咬牙堅持嗎?如果過程本來就可以是快樂的，每一次的進(jìn)步、每一次的成長、每一次的成就都足以帶來喜悅，奮斗還需要堅持嗎?

你曾經(jīng)立下過很多雄心壯志，但你卻很迷茫，因為你從心中就沒自信自己能夠達(dá)到那個目標(biāo)，盡管你嘴上說的很好。

真正自信的人是不會找任何借口的，曾經(jīng)的輝煌、落敗又怎樣?變數(shù)太多，總讓人猝不及防，如果你的人生模式是痛苦地拼一陣子然后享受美好的生活，那么你根本不可能成功。因為你打心里不喜歡奮斗的過程，它只是你取得成功的手段。我承認(rèn)人的本性是貪圖享樂的，但是當(dāng)本性被理性完全打敗，當(dāng)奮斗成為一種習(xí)慣，一種終生信奉的信仰，成功便不再遙遠(yuǎn)。

我明白了，若想完成某個目標(biāo)，就以理想中的那個目標(biāo)的身份的腦子思考?

想象著你已經(jīng)達(dá)成目標(biāo)了，那么你是憑著什么達(dá)成的?你需要做什么?你和別人比有什么優(yōu)勢?只有當(dāng)你真正的把自己當(dāng)做了變成理想中的人之后，你才會發(fā)現(xiàn)，自己需要做的還有很多。

奮斗快樂，不是因為終點的輝煌，而是由于沿途的美景。

風(fēng)雨哈佛路觀后感篇12

困境讓人絕望，如同深淵，帶著無盡的黑暗將人籠罩。此時，該如何去做？頹廢，墮落？還是沖破那無盡的黑暗，尋求光明？兩條不同的路，將帶來不同的人生。

莉絲，一個出生在紐約的女孩，父母吸毒，酗酒；家庭貧困，缺少溫情。她自小生活在這樣一個黑暗的世界里。童年的她幾乎沒上過學(xué)，但她有著極高的天賦，在家里自己看書也能在學(xué)校考100分。但她卻始終無法走出這個黑暗的世界。

后來，他們的房子因為交不起房租而被封了，外公不喜歡她，不讓她住在他的房子里，年幼的她不得不和她的朋友走上街頭開始流浪。

度過了幾年流浪的生活后，在她15歲那年，他的媽媽患艾滋病死去了。沒有牧師的禱告，只有木板做的棺材。她躺在上面，靜靜的和媽媽訴說著童年是那些最幸福的時光。她只想享受父母的關(guān)愛，享受家庭的溫馨，可是這人間最基礎(chǔ)的愿望也落空了。就在這時，她已經(jīng)下定了決心，要上學(xué)。

她用真誠打動了學(xué)校，獲得了一個入學(xué)的機會。她開始了艱苦的學(xué)習(xí)生涯。每天，她總是第一個到，最后一個離開。她發(fā)誓，要用兩年時間學(xué)完高中四年的課程。

一年后，她以全校第一的成績?nèi)ゲㄊ款D的哈佛參觀。望著那宏偉的學(xué)習(xí)圣殿，她暗下決心，要考上哈佛。

又是一年后，她進(jìn)入了《紐約時報》12000美元獎學(xué)金的決賽并用她優(yōu)美的論文和無比的真誠感動了評委，贏得了獎學(xué)金，并成功的進(jìn)入了哈佛念書。

她曾經(jīng)說過：“我發(fā)現(xiàn)這個世界有一層殼，我們這些生活在它下面的人能看見外面的世界，卻不能走進(jìn)外面的世界?！倍缃?，當(dāng)她坐在哈佛的教室里念書時，她已經(jīng)成功的打破了殼，有了質(zhì)的變化。她用自己的經(jīng)歷向世人證明了：當(dāng)你被黑暗籠罩時，只要你肯拼搏，肯奮斗，就一定能沖破那無盡的黑暗，找到光明！

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