中班音樂教案

中班音樂教案(精華十篇)。

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中班音樂教案 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容：中班音樂活動(dòng)《聽》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

2、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

3、體會(huì)冬天美的情趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

事先對(duì)冬天有初步的觀察和認(rèn)識(shí)。配套磁帶或光盤、錄音機(jī)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天的情境創(chuàng)編歌詞。

五、教學(xué)方法與手段：談話法、觀察法、操作法等。

六、教學(xué)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、音樂導(dǎo)入

1、在琴聲伴奏下，教師用優(yōu)美的聲音哼唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。

有感情地朗誦歌詞。

教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律

1、邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，提醒幼兒在注意傾聽的同時(shí)，隨著三拍子韻律左右搖擺身體。

2、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。

3、引導(dǎo)幼兒完整念兒歌，注意兒歌內(nèi)容的正確表達(dá)。

4、引導(dǎo)幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。

5、進(jìn)行歌詞演唱，引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。

6、提出要求：我們?cè)谟貌煌曇粞莩枨臅r(shí)候，要注意傾聽朋友的聲音，調(diào)整自己的聲音大小，我們唱出的聲音才會(huì)靠在一起特別好聽。

7、鼓勵(lì)孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。

在傾聽的同時(shí)，進(jìn)行三拍子韻律搖擺身體。

嘗試邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。

用連貫的“啦”進(jìn)行歌曲演唱。

嘗試調(diào)整自己聲音的大小。

將“啦”改為別的音進(jìn)行伴唱。在學(xué)唱歌曲前，教師先請(qǐng)幼兒一同來感受三拍子的旋律，幫助幼兒為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

通過邊做動(dòng)作邊唱歌曲，能夠幫助幼兒更加形象地來記憶歌詞，從而更好地掌握歌曲。

多種形式的演唱，能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲，并且對(duì)歌唱產(chǎn)生興趣。而在用“啦”音來代替歌詞時(shí)，增強(qiáng)了歌曲的趣味性。三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)、漸弱的唱法。

1、師生輪流唱，最后一句齊唱。

啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。

1、在冬天里我們還會(huì)聽見什么？全體唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。

2、在冬天里我們還會(huì)看見什么？全體唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物，自然現(xiàn)象感知與體驗(yàn)，我們開展了教育活動(dòng)《聽》，想通過一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒感知大自然的美妙。在活動(dòng)中，通過讓幼兒感受各種聲音來導(dǎo)入活動(dòng)，并且幼兒對(duì)"風(fēng)聲"的已有經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)非常豐富，能夠模仿出風(fēng)聲，所以在歌詞的學(xué)習(xí)中非常簡(jiǎn)單，歌曲的學(xué)習(xí)也就非?？?。但是我班幼兒對(duì)于三四拍的歌曲才第二次嘗試，在感受首句強(qiáng)拍方面還存在一定的不足，在這一點(diǎn)上還需要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。最后我們還對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，替換成大自然里的其他聲音。以后，將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身邊的種種事物的聲音，使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。

中班音樂教案 篇2

（一）對(duì)比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。

1．教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂曲進(jìn)行匹配。

教師：你們看，圖上的小朋友在做什么？聽聽老師放的兩段音樂，覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像？

2．帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。

教師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢？

3．教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。

教師：現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。

（二）學(xué)唱歌曲《加油干》。

1．教師范唱歌曲《加油干》。

教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧！

2．教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。

3．幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

（三）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢，用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1．教師：我們用拍手的動(dòng)作為他們加油！請(qǐng)大家邊唱歌邊拍手。

2．教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。

教師：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎么樣？

音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢？

3．幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

4．幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動(dòng)作。

5．教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

中班音樂教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。

2、能大膽想象，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律的不同特點(diǎn)。

3、借助游戲情境來想象，體驗(yàn)在音樂中變魔法的樂趣。

4、了解多與少的相對(duì)性。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》、PPT圖片、紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，激趣引題。

1、大森林里，住著一個(gè)顏色精靈，它會(huì)變魔法， 顏色精靈最喜歡制作魔法湯，制作魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。

2、顏色小精靈可能會(huì)做什么魔法動(dòng)作呢？

二、繪畫記錄，引出圖譜。

1、小精靈把魔法配方藏在音樂里，那我們現(xiàn)在就把變魔法的每一個(gè)動(dòng)作用筆記錄下來，我們一起來研究研究，來學(xué)會(huì)變魔法湯的本領(lǐng)，好不好？

2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號(hào)筆在紙上描繪圖譜。

3、梳理經(jīng)驗(yàn)，提問：誰能看明白，這個(gè)魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情？

三、動(dòng)作感知，制作魔法湯

1、師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求。

2、師幼共同聽音樂變魔法。

3、討論為什么沒有變出彩色水的原因。

四、神奇的魔法湯

2、師：變出來了嗎？問幼兒：你變出來的是什么魔法湯？

3、我們也學(xué)會(huì)了變魔法湯，你們高不高興？噓！小精靈在告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶這樣拿好，許一個(gè)心愿，把這個(gè)心愿輕輕地裝在魔法瓶，放回老師的籃子里，我們下次再做其他顏色的魔法湯，好不好。

反思

《顏色精靈的魔法湯》的樂曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，是典型的ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

在本次音樂欣賞活動(dòng)中，我請(qǐng)幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的"第一小圓舞曲"，讓幼兒體驗(yàn)傾聽、辨識(shí)、表現(xiàn)音樂的興趣。

音樂是開啟幼兒智力大門的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)與所欣賞的曲子相聯(lián)系，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感，為此，本次活動(dòng)我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。

中班音樂教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

一、在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

二、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的好品德，并體會(huì)與同伴互相配合的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、小雞、小鴨木偶。

二、錄音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)場(chǎng)：快樂的小動(dòng)物教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會(huì)，好嗎？（要求與好朋友做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的交流）。

二、練聲：小動(dòng)物的歌聲教師：聽，是誰的歌聲真美妙?。ā?/p>

三、舞蹈《早上好》

教師：小動(dòng)物們見面真高興，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段快樂的集體舞吧?。ㄒ笥變何璧笗r(shí)，注意感情的交流）。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告訴我，好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助）那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。

②提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩游戲。

提問：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲時(shí)，小公雞怎樣說？教案來自：大；考吧幼；師網(wǎng)。當(dāng)小公雞掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說？

教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

③它們兩個(gè)好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛，真快樂，我們都是好朋友！

教師：剛剛小動(dòng)物們真開動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜歡。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、結(jié)束：快樂的小雞、小鴨舞天黑了，我們的音樂會(huì)也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)快樂的舞蹈吧！

教學(xué)反思：

1、旋律的映襯

活動(dòng)開始教師唱歌曲時(shí)，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

2、圖譜的妙用

以往的音樂教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來，讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來，本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去討論、交流，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來，這樣幼兒對(duì)這首歌曲就充滿了興趣。

3、環(huán)節(jié)的遞增

通過熟悉旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲，一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍繞著“留一片xX給xx”自然而然地展開，從發(fā)現(xiàn)問題——回答（匹配）問題——唱出答案，最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中，給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。

整個(gè)活動(dòng)以留一片xx給xx來展開，活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟悉的，通過與同伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象，理解歌詞，體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒，同時(shí)也提高了幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力。

中班音樂教案 篇5

給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時(shí)的情景，了解做游戲要掌握的規(guī)則。

個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣及經(jīng)驗(yàn)：

個(gè)別幼兒：個(gè)別幼兒對(duì)音樂游戲不是很感興趣，但音樂也不敏感，聽到音樂停了，還再動(dòng)來動(dòng)去，即使不動(dòng)了，堅(jiān)持的時(shí)間也不長(zhǎng)。

多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲，聽到音樂停了，馬上不動(dòng)，而且還會(huì)擺不同造型，這次是站著的，下次就是彎著，每次都變換不同動(dòng)作進(jìn)行游戲，而且堅(jiān)持的時(shí)間很長(zhǎng)，真像個(gè)石頭人。

教師分析并對(duì)照自身資源

個(gè)別幼兒： 個(gè)別幼兒對(duì)游戲很敏感，很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng)，只要老師說一遍，就領(lǐng)會(huì)了教師要表達(dá)的意思，而且哪怕有別的小朋友逗他，他都不會(huì)動(dòng)，游戲意識(shí)非常強(qiáng)。

多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒喜歡做游戲，但規(guī)則意識(shí)不是特別強(qiáng)烈，需要老師語言上或動(dòng)作上的提醒，比如說音樂停了，現(xiàn)在不可以動(dòng)了等，動(dòng)作上能夠有一些簡(jiǎn)單的變化。

活動(dòng)反思：這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，幼兒特別喜歡參與活動(dòng)，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動(dòng)，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，直到剩最后一個(gè)小朋友，堅(jiān)持到最后的就成了冠軍，并且教師為冠軍貼了個(gè)五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動(dòng)，在第二次游戲時(shí)，最后還剩兩個(gè)小朋友堅(jiān)持到最后，難分上下，就兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)了五角星，兩個(gè)人臉上都很開心。但是，在游戲過程中，有個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，明明已經(jīng)被熊抓到了，坐在椅子上了，過一會(huì)，又過來游戲了，看來以后，老師在游戲時(shí)，要對(duì)個(gè)別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識(shí)。

中班音樂教案 篇6

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、聽音樂搬放椅子，坐成音樂活動(dòng)的隊(duì)形。

2、復(fù)習(xí)歌曲：小籬笆

要求：嘴巴圓圓、聲音好聽、面帶微笑。

二、學(xué)唱歌曲《跳房子》

1、欣賞歌曲：我們小朋友一定玩過跳房子的游戲，今天老師就來唱一首跳房子的歌。

1）教師演唱歌曲1—2遍

你聽到了什么？他們是怎么跳的？教師把幼兒的回答用歌聲來演唱

2）放慢速度，幼兒跟著老師邊打節(jié)拍邊唱歌

3）恢復(fù)原速，幼兒跟師學(xué)唱歌曲兩遍

4）幼兒跟琴自然演唱

2、幼兒學(xué)唱

1）引導(dǎo)幼兒分角色演唱

2）教師和幼兒分角色演唱

3）幼兒間分角色演唱

三、游戲《跳房子》

1、介紹玩法

1）8張泡沫板拼起來做房子，從底層到頂層分別表示DO——高音DO8個(gè)音

2）幼兒在“房子”兩側(cè)站好，教師站在房頂處。

3）師生對(duì)唱，DO單腳跳，RE雙腳跳。

4）齊唱的時(shí)候，從DO跳到高8度DO，再跳回來。

5）結(jié)束后，全體鼓掌表示祝賀。

2、游戲規(guī)則：

1）跳的速度跟不上節(jié)奏，停止游戲一次

2）房子樓層數(shù)可隨幼兒對(duì)游戲的熟練程度而逐漸增加

3、師生共同游戲觀察指導(dǎo)幼兒。

中班音樂教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙

活動(dòng)過程：

一、小雪花飄來了

1.冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？

2.教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。

二、小雪花來做客

1.小雪花從哪里飄下來？

2.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢？

"冬天來到了"處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。

4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。

2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。

3.教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

四、北風(fēng)和小雪花

1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作；若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。

2.游戲2-3遍。

中班音樂教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

色彩鮮艷、對(duì)稱及鏤空等基本特點(diǎn)

2、初步嘗試合作剪紙，師幼共同布置“快樂六一”剪紙場(chǎng)景

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力

4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

合理地過節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已有對(duì)六一兒童節(jié)的體驗(yàn)

剪刀、各種顏色的蠟光紙，固體膠若干;一張大的空白卡紙

活動(dòng)過程：

一、播放錄像，引起幼兒經(jīng)驗(yàn)共鳴

1、教師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像

問：這群畫著妝，穿著漂亮衣服的小朋友是誰呢?

你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢?

你們喜歡六一兒童節(jié)么?為什么?

有趣兒的六一節(jié)禮物呢!

二、激發(fā)幼兒的剪紙興趣

1、師：這么精彩的六一節(jié)，看到小朋友們這么開心的笑臉，我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什么好的方式能夠把六一的快樂場(chǎng)景留下來么?

(幼兒自由討論各種表現(xiàn)形式，逐漸引入剪紙這一主題)

2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色，今天，金老師想和小朋友們一起用最傳統(tǒng)的方式，最喜慶的顏色來記錄這一快樂的節(jié)日。

動(dòng)作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環(huán)境和裝飾環(huán)境。

三、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作

動(dòng)作、服飾以及表情先用筆畫下來，在用對(duì)稱剪的形式表現(xiàn)出來

白云、小鳥、彩旗、舞臺(tái)、鮮花、觀眾等其他環(huán)境

3、幼兒將創(chuàng)造的內(nèi)容，在空白卡紙上，進(jìn)行藝術(shù)粘貼，使其豐富精彩，呈現(xiàn)六一的快樂場(chǎng)景

4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈快樂跳舞，體驗(yàn)成功的樂趣

活動(dòng)延伸：

生活中，讓我們格外難忘的場(chǎng)景、畫面還有許多，我們都可以用剪紙的形式將其表現(xiàn)出來，幼兒回家后也可以獨(dú)自創(chuàng)作一幅剪紙粘貼場(chǎng)景，帶入園和同伴分享自己的快樂經(jīng)驗(yàn)!

活動(dòng)反思：

本次剪紙活動(dòng)，選擇了“六一”這一幼兒比較感興趣的內(nèi)容，通過錄像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼兒關(guān)于六一這一經(jīng)驗(yàn)的共鳴，他們能夠說出許多在六一這一特殊節(jié)日里發(fā)生的快樂事情。我抓住這一時(shí)機(jī)，及時(shí)的，自然地導(dǎo)入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動(dòng)手，把六一的快樂場(chǎng)景留住的這一美好愿望。

活動(dòng)中，我沒有范例，更沒有示范，完全的放手，讓幼兒自己去探索，去想象，去創(chuàng)造。并設(shè)計(jì)的合作這一環(huán)節(jié)，不僅增進(jìn)了大家之間的情誼，也讓幼兒在剪紙活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節(jié)中，孩子們情緒高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽到了孩子們商量了多剪一些觀眾給他們鼓掌，對(duì)此活動(dòng)十分感興趣，達(dá)到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，我感覺很欣慰。

此次活動(dòng)既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們中國(guó)民間文化，很有教育價(jià)值，只要孩子喜歡剪紙，愿意剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去創(chuàng)造，我相信一定會(huì)越來越好的。

活動(dòng)中，我的活動(dòng)方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進(jìn)的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷地汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，讓自己更快地提高!

4、中班兒童節(jié)教案：快樂六一活動(dòng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道六一是自己的節(jié)日，讓幼兒度過一個(gè)難忘的六一兒童節(jié)。

2.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，在積極的參與中體驗(yàn)成功的喜悅

交往與分享的快樂

4.愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

5.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

開心就好

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)-升旗儀式。

二、熱身：蹦蹦跳跳(聽音樂自由的發(fā)揮)

三、六一到來了，老師致祝賀詞(三個(gè)老師發(fā)言)， 幼兒互相祝賀

四、玩具分享。為了慶祝我們的節(jié)日，今天小朋友們都帶來了自己喜歡的玩具，我們一起分享吧。幼兒介紹自己帶來的玩具的名字、玩法等，教師提醒幼兒要懂得愛護(hù)別人的玩具，幼兒自由交換玩具玩耍。

五、手工制作。

1、出示橡皮泥，讓幼兒自主發(fā)揮制作

動(dòng)物的做法，幼兒欣賞并嘗試操作。

3、有些餓了不如做些吃的吧，教師示范簡(jiǎn)單的食物的做法，幼兒自己制作，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示出每組幼兒制作的“美餐”一盤。

六、生日Patty

祝賀楊婧悅小朋友生日快樂，分享蛋糕。

七、園長(zhǎng)媽媽送六一禮物

下午——

八、動(dòng)手操作-手掌印畫

九、互贈(zèng)禮物，分享美味

十、總結(jié)，教育寶貝回家感謝爸爸媽媽，再次祝福六一節(jié)快樂

教學(xué)反思

我們幼兒園本著尊重孩子、關(guān)愛孩子的理念，真正把“六一”節(jié)還給孩子，過一個(gè)美好的童年為出發(fā)點(diǎn)，組織全體孩子開展了一系列六一慶?；顒?dòng)?；顒?dòng)形式多樣，內(nèi)容健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長(zhǎng)的一致稱贊。

中班音樂教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、通過欣賞，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂的結(jié)構(gòu)--五個(gè)樂段，能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現(xiàn)出來。

3、創(chuàng)編音樂游戲，感受同伴間合作表演的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、樂曲碟片一張。

2、五張故事圖片。

3、小狗頭飾若干。

4、皮球若干教學(xué)。

活動(dòng)過程：

1、欣賞音樂，感受樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

（1） 師：老師給小朋友帶來了一首曲子，請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽音樂。播放音樂。

（2）教師 提問："這首曲子好聽嗎？你聽了以后心情怎樣？"

（3） 提問："在這首曲子里你聽到了什么？想到了什么？"發(fā)揮幼兒的想象力。

2、出示故事圖片，故事導(dǎo)入：

師：老師給這首曲子編了一個(gè)故事，我們一起來聽一聽吧！

（1） 圖片一：今天的天氣真好呀！一個(gè)叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛的小狗一起去樹林里散步。

（2） 圖片二：他們來到一片草地上，小狗看見有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請(qǐng)求到："我也想去玩一會(huì)兒，行嗎？"天天同意了小狗的請(qǐng)求，在一旁休息。

（3） 圖片三：小狗玩了一會(huì)兒，累了！于是又和天天繼續(xù)散步。

（4） 圖片四：這時(shí)候來了一群小朋友，他們對(duì)天天說："你的小狗好可愛呀！我們可以和你的小狗一起散步嗎？"天天說"好哇！"于是，小狗神氣地走在前面，小朋友們跟在后面，大家一起散步。

（5） 圖片五：天漸漸黑了！小朋友們都回家了！天天和小狗也要回家了！他們又一起吹著口哨，開心地走在回家的路上。到了家門口，咦？小狗去哪了？天天吹起口哨呼喚小狗，小狗馬上從一旁躥到天天面前"汪汪！汪！"地叫起來，好像在說："我在這呢！"于是，他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

（注：圖片一、三、五完全相同）

3、引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂，一邊看圖，感受進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn)，感受回旋曲式的風(fēng)格。

（1）師：我們結(jié)合圖片一來聽一聽A段的音樂。（播放第A段音樂及出示圖片一）提問："你能聽出他們?cè)谏⒉絾?？散步的速度怎樣？?qǐng)你來學(xué)一學(xué)，請(qǐng)幼兒到前面模仿，幫助幼兒加深對(duì)第一段音樂的印象。

（2）請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片二聽一聽B段音樂，（播放B段音樂及圖片二）提問：B段音樂你聽到后有什么感覺？是歡快還是低沉？我們?cè)趺幢憩F(xiàn)這段音樂？請(qǐng)幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂的玩耍，（讓幼兒聽B段音樂進(jìn)行表演，體會(huì)小狗和伙伴玩耍時(shí)快樂的心情）。

（3）師：我們結(jié)合圖片三來聽一聽下段音樂。（播放第三段音樂及出示圖片三）提出問題：這段音樂和A段音樂一樣，圖片也基本相同，都是輕松快樂的心情，教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點(diǎn)，樂曲中有反復(fù)的地方。

（4）結(jié)合圖片四聽一聽C段音樂，教師進(jìn)行講解，因?yàn)橛信笥训募尤?，?duì)伍增大了所以音樂相比之下也最雄壯有力，幼兒表現(xiàn)這段時(shí)要精神飽滿，雄壯有力。

（5）出示圖片五，及音樂最后一段，傾聽音樂又變回了輕快的節(jié)奏，教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人輕松的向家走，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，當(dāng)聽到三聲狗叫時(shí)，扮演小狗的小朋友快樂的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之間的真摯感情。

引導(dǎo)幼兒聽出樂段一、三、五是基本相同的（都是天天吹著口哨，帶著小狗在散步），在此基礎(chǔ)上再區(qū)分樂段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壯有力，大家集體散步）。引導(dǎo)幼兒感受回旋曲式的特點(diǎn)："象這樣：A-B-A-C-A樂段的風(fēng)格的樂曲就是回旋曲式。"

4、創(chuàng)編音樂游戲，感受合作游戲帶來的快樂。

（1）師：我們一起來表演這個(gè)故事，好不好？我們應(yīng)該怎樣表演呢？首先要分派角色，一個(gè)扮演主人奧嘟嘟，一個(gè)扮演小狗。

（2）與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。

（3）播放音樂，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂段一、三、五樂段時(shí)兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂段二，"奧嘟嘟"坐在線上等待，"小狗"去取一個(gè)球，玩在身上滾球的動(dòng)作。樂段四，大家集體踏步向圈內(nèi)走，以一個(gè)樂句為變化，第一三樂句向圈內(nèi)踏步走，第二四樂句向后踏步走。

（4）角色互換，游戲再來一次。

5、結(jié)束："原來口哨也能吹出這么好聽的音樂，還這么管用。孩子們，牽上你的小狗，我們一起去操場(chǎng)上散步吧！"播放音樂幼兒手拉手踏步走出教室。

中班音樂教案 篇10

一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

評(píng)析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

評(píng)析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們?cè)賮砺犚宦?，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

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初中教案模板音樂大全(精華十一篇)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的音樂教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中教案模板音樂大全 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。

教學(xué)目標(biāo)：

了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。

教學(xué)過程：

1、教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。

2、教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

3、教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

4、安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

2、能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

用聲音編織的.故事——小白兔蓋新房（二）。

教學(xué)目標(biāo)：

能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。

教學(xué)過程：

1、學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

2、將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。

3、分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。

4、師生共同評(píng)價(jià)。

5、如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。

2、能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

3、能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。

初中教案模板音樂大全 篇2

一、編寫意圖

這一單元是為深化中華民族傳統(tǒng)文化教育，促進(jìn)學(xué)生了解中華民族燦爛的古代音樂成就，培養(yǎng)其熱愛民族音樂而設(shè)立的。這一單元與八年級(jí)上冊(cè)的《八音之樂》是姐妹篇，都是中華母語音樂文化教育的具體材料。設(shè)置的欄目中，在介紹春秋時(shí)期伯牙、子期的知音故事時(shí)，欣賞古琴曲《流水》。唐代大詩人王維的《送元二使安西》作為歌詞譜寫的歌曲《陽關(guān)三疊》旋律古樸蒼勁，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。安排“音樂情景劇”欄目，目的在于讓學(xué)生親身體驗(yàn)陽關(guān)送別的情景，以便更好地感受音樂。這是在教學(xué)一線收集到的教學(xué)案例，可操作性較強(qiáng)，易于調(diào)節(jié)課堂氣氛。為了不給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為了以后的教材內(nèi)容不過多地重復(fù)，我們沒有不現(xiàn)實(shí)地追求中國(guó)古代音樂史的'“完整性”，而是擷取了“幾朵小花”，由點(diǎn)及面地對(duì)中國(guó)古代音樂作了簡(jiǎn)明扼要的介紹。

二、教學(xué)安排

本單元可以安排為2課時(shí)。第一課時(shí)可安排“音樂故事”和“欣賞”兩項(xiàng)內(nèi)容，第二課時(shí)為“唱歌”和“音樂情景劇”。

在這個(gè)單元里，以“高山流水遇知音”的故事為開端，拉開了中國(guó)古代“人與音樂”的神秘面紗。隨后出現(xiàn)的《陽關(guān)三疊》《楚商》《秦王破陣樂》等或揭示了華夏古韻中音樂與詩歌、舞蹈緊密結(jié)合的特征，或展示了古代雄渾古樸的樂風(fēng)。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)不同材料進(jìn)行細(xì)致分析，合理編排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

本單元可以按教學(xué)計(jì)劃建議表中所提示的安排分兩課時(shí)完成。

第三單元 第一課

教學(xué)內(nèi)容：

1．講音樂故事，欣賞古琴曲《流水》。

2. 學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。

2. 了解古琴曲《流水》的音樂內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)古琴的音色。

3．學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。

教學(xué)過程：

（一）講音樂故事

1．問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？

2．請(qǐng)學(xué)生講故事，教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當(dāng)補(bǔ)充。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。）

3．問：同學(xué)們，知音的故事對(duì)你有什么觸動(dòng)？

學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》做了鋪墊。學(xué)生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能，等等，都應(yīng)予以鼓勵(lì)。

4．聽古琴曲《流水》

這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容也可以先安排聽古琴曲《流水》，后講故事。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂聲中講故事，然后摘要其中的某些片段加以欣賞。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自主領(lǐng)會(huì)音樂的文化內(nèi)涵和意境。

（二）唱歌

1．可以安排學(xué)生先欣賞歌曲《陽關(guān)三疊》；也可以先安排學(xué)生朗誦詩句，教師彈奏作為背景音樂。

2. 讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。

3．請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長(zhǎng)后短等。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點(diǎn)對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用。

4. 教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌。全班集體演唱。

5．可以讓部分基礎(chǔ)好的學(xué)生吹豎笛為其他同學(xué)的演唱伴奏，并為下節(jié)課的音樂情景劇做鋪墊。

6．檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以讓學(xué)生相互評(píng)判在歌曲意境、詞曲準(zhǔn)確性上的得與失。

總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。

第三單元 第二課

教學(xué)內(nèi)容：

1．編排并表演音樂情景劇。

2．欣賞《楚商》《秦王破陣樂》

教學(xué)目標(biāo)：

1．組織和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲《陽關(guān)三疊》編排并表演音樂情景劇。發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造的能力。

2. 能夠在音樂情景劇中將舞蹈、器樂演奏（吹豎笛）、吟詩等相關(guān)藝術(shù)手段融人其中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。

3．通過欣賞，使學(xué)生了解以編鐘、樂舞等為代表的我國(guó)古代輝煌的音樂成就。引導(dǎo)學(xué)生將各門學(xué)科（如歷史、語文等）的相關(guān)知識(shí)綜合起來，形成一個(gè)整體概念。

4．了解編鐘的音色特點(diǎn)及其在古代音樂文化中的作用。

5．了解大型樂舞在古代音樂文化中的作用。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》

采用齊唱、接唱、小組唱等方式復(fù)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。

（二）創(chuàng)編音樂情景劇

1．將學(xué)生分為幾個(gè)小組，分別創(chuàng)編音樂情景劇“送友人”?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生先討論角色、劇情，然后進(jìn)行劇本和臺(tái)詞創(chuàng)編，最后分角色表演。

2. 教科書中有角色和劇情的簡(jiǎn)單提示，教師可以告訴學(xué)生在參考提示時(shí)不必拘泥于課本，可以自主創(chuàng)新；應(yīng)鼓勵(lì)別出心裁的設(shè)計(jì)方案和表演。

3. 對(duì)于人數(shù)較多的教學(xué)班，教師也可以從班級(jí)中選出幾位“演員”表演給大家看。對(duì)學(xué)生觀眾可以做簡(jiǎn)單的分工：可以安排部分女同學(xué)在周圍做楊柳搖擺的示意，可以安排同學(xué)吹豎笛或演演奏其他擅長(zhǎng)的樂器作為聲音背景，可以安排部分同學(xué)哼鳴《陽關(guān)三疊》的旋律營(yíng)造某種氛圍……

（三）欣賞

《楚商》《秦王破陣樂》

1．問：聽賞《楚商》和《秦王破陣樂》，你們會(huì)有怎樣的感受？請(qǐng)用精練的詞語描述

你的感受。

2．播放錄音。

3. 教師將學(xué)生回答的詞語寫在黑板上，并總結(jié)這兩首作品所展現(xiàn)出來的古代音樂風(fēng)格──凝重、莊嚴(yán)、神圣、清虛等。

4．討論：是什么原因使這兩首作品的音響不同于今天我們所聽的音樂？

答案可能會(huì)涉及樂器的音色、生活環(huán)境、音樂的作用等。

（四）總結(jié)

教師自己總結(jié)（或引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果等。

初中教案模板音樂大全 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。

2、過程與方法目標(biāo)：通過游戲，手勢(shì)，介紹，聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)童聲，能正確聽辨童聲音色；能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》。

教學(xué)難點(diǎn)：能用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣報(bào)歌》，并能背唱歌曲。

教學(xué)方法：游戲法、聽唱法、介紹法、討論法

課時(shí)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：口風(fēng)琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、師生問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》

三、八孔豎笛課課練

1、認(rèn)識(shí)八孔豎笛。

2、學(xué)習(xí)do、re、mi、fa、sol五個(gè)音。

3、練習(xí)吹奏這五個(gè)音。

四、新課教學(xué)——《賣報(bào)歌》

1、用游戲的方式做書上（第10頁）的聽音練習(xí)，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。

（1）將四組音分別標(biāo)上一個(gè)小報(bào)童，師先唱唱名，學(xué)生聽辨是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？

（2）師用秦彈奏，學(xué)生聽，說出報(bào)童的序號(hào)后模唱出來。

（3）請(qǐng)幾名學(xué)生分別唱出老師彈奏的音組，其他學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。

2、初聽歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽歌曲邊用手勢(shì)表示歌曲2／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、復(fù)聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)要的語言描述歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

4、生聽后表述。

5、師簡(jiǎn)介音樂家聶耳及《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作小故事。

《賣報(bào)歌》有聶耳作曲，寫于1933n年底。音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗(yàn)和感受。他創(chuàng)作《賣報(bào)歌》有這樣一個(gè)故事：小毛頭與《賣報(bào)歌》（見教參25頁）

6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長(zhǎng)短、音色的'控制。

7、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。

8、跟琴完整演唱歌曲，著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂情緒。

9、根據(jù)歌曲三段歌詞內(nèi)容的不同，和學(xué)生一起討論如何作速度變化的處理。

第一段的速度稍快，反映了報(bào)童等派報(bào)時(shí)的焦急心情；

第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表達(dá)了報(bào)童內(nèi)心的凄苦；

第三段最后一句詩全曲的高潮，可唱得強(qiáng)些，以表達(dá)報(bào)童對(duì)未來充滿希望的心情。

10、音樂知識(shí)——介紹“童聲”

少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很

大，男、女童聲在音色、音域等方面沒有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說話的聲音。它應(yīng)具有音樂性（包括樂感、節(jié)奏、音準(zhǔn)、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個(gè)基本因素。

11、用自然的童聲演唱《賣報(bào)歌》，并讓學(xué)生相互傾聽優(yōu)美的童聲。

12、出示“編創(chuàng)與活動(dòng)”中要求的三件打擊樂器，請(qǐng)三位學(xué)生自由選擇樂器，相互討論編配節(jié)奏，為歌曲伴奏。

師指導(dǎo)：節(jié)奏編配要簡(jiǎn)單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色對(duì)比。

13、在三位學(xué)生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學(xué)生，讓更多的學(xué)生有參與伴奏的實(shí)踐機(jī)會(huì)）

五、總結(jié)、下課

初中教案模板音樂大全 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《我和小樹來比賽》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)《我和小樹來比賽》，引導(dǎo)學(xué)生立志像春天的小樹苗一樣，長(zhǎng)成祖國(guó)的棟梁之材。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地歌唱《我和小樹來比賽》

一、 組織教學(xué)

二、 教學(xué)過程

同學(xué)們，春天這么美好，我們?cè)诿篮玫拇禾炖飸?yīng)該做些什么？你知道3月12是什么日子嗎？生：…師：在這天我們?cè)撟鲂┦裁蠢?？生?..

1、 同學(xué)們說的很對(duì)，如果我們不植樹，不保護(hù)環(huán)境，以后的春天會(huì)是怎樣的啦？ 生：…

2、 同學(xué)們都很熱愛春天，下面就讓我們唱著快樂的歌兒一起植樹去吧！播放歌曲《我和小樹來比賽》

（1）你們誰能告訴我這首歌曲的特點(diǎn)啦？

（2）學(xué)生朗讀歌詞

3、老師教唱歌曲2遍

（1）跟琴演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)要注意歌曲的情緒。老師首先范唱一遍。

（2）學(xué)生有表情地清唱一邊

（3）分組表演，（一組唱時(shí)另一組跟琴做動(dòng)作）

4、創(chuàng)編舞蹈表演

（1）兩名學(xué)生為一個(gè)小組進(jìn)行創(chuàng)編。老師可在這個(gè)過程中加以提示

（2）請(qǐng)?zhí)煤玫男〗M到臺(tái)上來表演。其他的同學(xué)在下面自由表演。

初中教案模板音樂大全 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2、通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、動(dòng)物頭飾、場(chǎng)景。

布置課時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）故事導(dǎo)入

1、師：小朋友們，你們小時(shí)候?qū)W過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？有誰可以告訴老師這個(gè)故事是怎么樣的呢？

（播放小蝌蚪找媽媽的多媒體課件）

2、師：那我們一起來看看在音樂的世界里面小蝌蚪會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢？（播放音樂中的動(dòng)物多媒體課件）

（二）聲音辨別

1、師：同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師一起來聽一聽，小蝌蚪遇上的動(dòng)物都有哪些呢？

（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動(dòng)物的名字，并讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾，模仿動(dòng)作）

2、師：咦，小蝌蚪最后遇上了哪種動(dòng)物呀？

（多媒體播放青蛙的叫聲以及圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過聲音辨別動(dòng)物）

3、師：小蝌蚪最后找到了媽媽，非常開心，所以小青蛙唱起了歌，我們一起

來聽一聽它在唱什么歌呢？

（多媒體演示歌曲）

（三）學(xué)習(xí)歌曲

1、師：你們聽小青蛙是不是很開心呀？讓我們來跟著老師一起讀一遍歌詞。（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）

2、師：真好，下面我們來個(gè)比賽。（分組說“跳跳、呱呱”）

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）

4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！

5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演，好嗎？

（四）編創(chuàng)歌曲

1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來了。（多媒體演示）

2、師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的.歌嗎？

3、師：有一只貓已經(jīng)來到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽！

（教師聲情并茂的范唱）

4、師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋淼搅四銈兩磉?。?qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來吧。（請(qǐng)出帶頭飾的小動(dòng)物）

5、師：現(xiàn)在跟著老師一起我們來為這些小動(dòng)物編一首歌吧?。▽W(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

6、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）

7、師：你們覺得他們演的怎樣？我們要不要給他們表揚(yáng)呢？

（五）小結(jié)

1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助許多小動(dòng)物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓我們唱著動(dòng)聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到我們的班級(jí)，我們?cè)趯W(xué)校的家吧。

（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開教室）

板書設(shè)計(jì)：

《小青蛙找家》

小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙

小青蛙找到了自己的家開心的唱起了歌《小青蛙找家》

初中教案模板音樂大全 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

聆聽《金蛇狂舞》，感受、體驗(yàn)其熱鬧、活潑的音樂情緒，體會(huì)江南人民賽龍船的熱烈場(chǎng)景和歡騰的情緒。

【過程與方法】

在感受、體驗(yàn)以及小組合作學(xué)習(xí)，在理解音樂作品的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)聶耳及其創(chuàng)作特點(diǎn)，掌握這位革命音樂家的偉大貢獻(xiàn)。

【知識(shí)與技能】

帶感情哼唱作品，認(rèn)識(shí)作品的創(chuàng)作手法，體會(huì)作品情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

反復(fù)聽賞音樂作品，體會(huì)作者表達(dá)的音樂情感，認(rèn)識(shí)了解聶耳及其音樂創(chuàng)作。

【難點(diǎn)】

理解并掌握螺螄結(jié)頂?shù)膫鹘y(tǒng)作曲技法。

三、教學(xué)用具

多媒體、鋼琴。

四、教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入

1、教師為學(xué)生播放2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式的剪輯視頻，并請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)留意：“視頻中出現(xiàn)的曲子的名字是什么，你在哪里聽過？”

學(xué)生自由回答。（《金蛇狂舞》）

2、教師總結(jié)并追問：“這樣的樂曲作為背景音樂給現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造了什么樣的效果呢？”由此，順勢(shì)導(dǎo)入本課。

（二）初步感知

1、初聽樂曲，樂曲表達(dá)了什么情緒？聽此樂曲可以想象一幅什么樣的場(chǎng)景？（歡騰的情緒；營(yíng)造了節(jié)日氛圍，表現(xiàn)了江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍舟的熱烈場(chǎng)景）

2、請(qǐng)同學(xué)們通過以往的歷史常識(shí)結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)單介紹聶耳生平，教師做適當(dāng)總結(jié)。（聶耳，是我國(guó)30年代的作曲家，一生雖然短暫，但是他把畢生的精力都投入到了抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)作之中，也被稱為是“人民音樂家”。它的創(chuàng)作領(lǐng)域包括群眾歌曲、抒情歌曲、若干電影音樂作品以及民間器樂合奏曲，代表作品《碼頭工人》、《鐵蹄下的歌女》、《翠湖春曉》等等。）

3、樂曲的體裁形式是什么？（民樂合奏曲）

（三）探究學(xué)習(xí)

1、再次聆聽《金蛇狂舞》

通過欣賞和觀察樂譜，學(xué)生劃分樂段，教師做總結(jié)。（樂曲分為幾個(gè)部分？樂曲演奏主要由哪些樂器組成？全曲由三部分反復(fù)交替組成循環(huán)結(jié)構(gòu)，樂譜上已經(jīng)標(biāo)注了分段記號(hào)。以鑼、鼓等打擊樂器為主，渲染了熱烈歡騰的氣氛，也使樂曲民族特色更加鮮明。）

2、分段聽賞音樂作品。

（1）分析第一段

聆聽第一段，這段音樂描述了什么場(chǎng)景？（比賽開始時(shí)整裝待發(fā)，人聲鼎沸的場(chǎng)面。）

帶領(lǐng)學(xué)生哼唱旋律。

（2）分析第二段

聆聽第二段，并思考：這一段在情緒上與第一段相比有什么不同？作者是如何來表現(xiàn)的？（情緒更加熱烈，節(jié)奏更加緊湊、力度加強(qiáng)、速度變快。）

帶領(lǐng)學(xué)生哼唱旋律。

（3）分析第三段。

聽賞第三段音樂，并思考：金蛇和狂舞分別指的是什么？（金蛇——江面上比賽的龍舟，狂舞——龍舟隊(duì)爭(zhēng)先恐后競(jìng)賽的場(chǎng)面。）

3、探尋音樂的創(chuàng)作手法。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽作品，并結(jié)合第三段的樂譜，教師彈琴，學(xué)生通過分組對(duì)唱、接龍的.方式仔細(xì)展開思考：在這段旋律中你能否發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？這是一種什么創(chuàng)作手法？（樂句之間上下呼應(yīng)、呈現(xiàn)出逐漸緊縮的形式，最終以簡(jiǎn)潔的單音結(jié)束全曲。這是我國(guó)傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作中經(jīng)常使用的一種作曲手法，叫做“螺螄（si）結(jié)頂”。）

4、思考為什么運(yùn)用“螺螄結(jié)頂”這種創(chuàng)作手法？怎樣演奏才能更準(zhǔn)確的表達(dá)音樂情感？（“螺螄結(jié)頂”可以很形象呈現(xiàn)問答句式；演奏時(shí)，一問一答要體現(xiàn)出一強(qiáng)一弱的演奏效果，形成鮮明的力度對(duì)比。整體速度稍快些，這樣基本上就能把作品的整體情感準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來。）

5、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)，得到了哪些啟發(fā)？

（四）拓展延伸

1、教師引導(dǎo)同學(xué)們了解施光南的聲樂作品——請(qǐng)同學(xué)們欣賞《打起手鼓唱起歌》以及《祝酒歌》，并請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開討論：同樣被稱為“人民音樂家”的兩個(gè)人，為什么在音樂創(chuàng)作上有著不同的風(fēng)格呢？

學(xué)生討論，并自由發(fā)言。

2、師生共同總結(jié)。（兩位作曲家生活于完全不同點(diǎn)歷史時(shí)期——解放前和解放后，因此，藝術(shù)家的創(chuàng)作與他所處的時(shí)代環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。）

（五）小結(jié)作業(yè)

1、師生用問答的形式，共同總結(jié)本課主旨。（結(jié)合時(shí)代背景欣賞音樂作品，弘揚(yáng)民族音樂、理解多元音樂文化）

2、下節(jié)課我們以“人民革命音樂家”為主題召開一次音樂賞聽會(huì)，同學(xué)們?cè)谡n下整理文本及音響資料，下節(jié)課分享。

五、板書設(shè)計(jì)

初中教案模板音樂大全 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能積極參與戶外音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

2. 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《小樹快長(zhǎng)高》，并用充滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

3. 能為虛線畫添色填畫，表現(xiàn)歌曲的情境。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

2.參與《綠色之歌》的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合歌唱音形象，讓學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。

教 具：

錄音機(jī)、磁帶、小樹、小馬和小星星頭飾、畫板、彩筆、手風(fēng)箏。

教學(xué)過程：

導(dǎo) 入：帶領(lǐng)學(xué)生找朋友

師：小朋友們，今天我們來到美麗的小花園，請(qǐng)大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧?。▽W(xué)生在設(shè)計(jì)的場(chǎng)景：小花園、小樹林、小草坪里尋找。）

師：小朋友，你們都找到了什么？（讓學(xué)生自由地暢談春天）

請(qǐng)大家在熟悉的歌曲〈嘀哩 嘀哩〉中用最美麗的動(dòng)作與表情表現(xiàn)春天。

師：小朋友，你們的表演引來了小鳥，引來了美麗的春天，小樹也露出了燦爛的'笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們唱歌呢！

1． 教師范唱（隨老師的琴聲用“沙”，“哩”，“啦”，“嘰”等跟唱歌曲的旋律）。

2． 歌詞朗讀(跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞)

3． 教師再唱一遍歌曲。

4． 師生同唱歌曲。

歌曲表現(xiàn)

師：小精靈聽到你們的歌聲，非常高興，它也來到了小樹的身邊，輕輕地?fù)崦豢每眯?，盼望著它快快長(zhǎng)高。小朋友，你們聽，它是怎樣唱的。（放錄音《小樹快長(zhǎng)高》）

師：想不想跟小精靈比一比，看誰唱得更好！

（教師把學(xué)生的歌聲錄下來，然后讓大家一起來評(píng)價(jià)，指出需要改正的地方）

音樂活動(dòng)

同學(xué)們，現(xiàn)在有一個(gè)地方，因?yàn)槿藗儾欢異巯淠?，亂砍亂閥，整樹林都光禿禿的，讓我們一起來把綠色還給它們吧（邊聽歌曲〈綠色小兵〉邊給書本上的圖畫添上顏色）

小 結(jié)：同學(xué)們你們今天做了綠色小兵，保護(hù)了環(huán)境，希望你們以后都能這樣，做一個(gè)愛護(hù)樹木的好公民。

初中教案模板音樂大全 篇8

教學(xué)目的：

1、通過介紹民樂二胡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)民族音樂的思想感情；

2、通過幾首二胡曲的欣賞，體會(huì)樂曲所表現(xiàn)不同的風(fēng)格，提高學(xué)生的欣賞能力；

3、通過介紹幾位音樂家，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他們勤奮好學(xué)、開拓創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

二胡音樂欣賞。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解幾首不同風(fēng)格的音樂。

教學(xué)方法：

直觀教學(xué)法；引導(dǎo)想象感受的方法。

學(xué)法指導(dǎo)：

自主、合作、探究；愉快與啟發(fā)式。

教具或教學(xué)手段：

多媒體課件、二胡。

教學(xué)過程

一、老師激情表演導(dǎo)入（師奏3分鐘的二胡曲《光明行》）

提問：

1、這是什么？

2、這是西洋樂器還是我國(guó)的民族樂器？

3、它有幾根弦？

二、介紹二胡：

因?yàn)樗挥袃筛?，所以取名為二胡，二胡是現(xiàn)代的名稱，過去民間多稱它為南胡、胡琴、等， 二胡看上去是一個(gè)物體，沒有什么感情可以表達(dá)，但是它一但經(jīng)過不同的演奏人員在技術(shù)和藝術(shù)上的加工。就會(huì)變成一個(gè)很懂感情的東西，接下來我給大家講講二胡的魅力所在。

三、欣賞音樂《賽馬》：

1、提問：同學(xué)們：你們知道音樂的名字嗎？你們聽了著段音樂能講述一下你們的感受嗎？（師生共同討論，發(fā)揮自己的聯(lián)想）

2、樂曲簡(jiǎn)析：（略）

四、欣賞音樂《空山鳥語》：

1、播放《空山鳥語》引子部分，要求學(xué)生仔細(xì)傾聽，想象畫面；

2、請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出自己感受到的畫面；

3、教師根據(jù)引子畫出一幅簡(jiǎn)單的群山圖；

4、繼續(xù)放音樂，完成畫面；

5、作者寫作主要意圖；

6、作者 生平簡(jiǎn)介（略）突出作者勤奮好學(xué)；

7、樂曲簡(jiǎn)析：（略）

五、欣賞女子十二樂坊的音樂：

1、導(dǎo)入：

2、介紹女子十二樂坊。

3、欣賞音樂《自由》。

4、里面的'音樂和以上的音樂有什么并不同。

5、里面二胡的演奏形式和以上有什么不同呢？

6、音樂分析：（略）

六、小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們初步的了解了一下二胡，介紹了這么多不同形式的二胡曲和一些音樂名人，希望大家像音樂名人那樣勤奮努力學(xué)習(xí)，能夠熱愛我國(guó)的民族音樂，學(xué)習(xí)我們民族樂器，并能夠更好的把我國(guó)的民族音樂開拓創(chuàng)新。讓我國(guó)的民族音樂在中國(guó)以及全世界發(fā)揚(yáng)光大，永保青春魅力。

初中教案模板音樂大全 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂旋律

2、遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的水果名稱替換歌詞

3、在歌唱過程中感受單個(gè)字重復(fù)演唱的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種常見水果的圖片，節(jié)奏圖譜一張

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、你看見過哪些水果？（根據(jù)幼兒的回答出現(xiàn)相應(yīng)的水果圖片）

2、在這些水果中，你最喜歡吃哪種水果？為什么？

二、感受新歌的旋律

1、今天，這么多的水果要來唱演唱會(huì)，請(qǐng)你聽一聽，老師唱了些什么？誰第一個(gè)出來唱歌？

①教師演唱第一個(gè)水果：我唱的是誰？請(qǐng)小朋友把圖片找出來。蘋果的歌詞中，你最喜歡哪一句呢？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱單字重復(fù)的一句）

②教師演唱第二種水果：運(yùn)用同樣的方法引起幼兒學(xué)唱的興趣

③第三種與第四種水果一起唱：

④教師小結(jié)：原來，水果中單個(gè)的字也可以用來唱歌，而且非常有趣。

三、學(xué)習(xí)新歌

1、教師輕輕地完整唱一遍

2、幼兒演唱

3、根據(jù)圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結(jié)束時(shí)時(shí)值的不同，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行正確的演唱。

4、演唱、分男女進(jìn)行演唱

四、創(chuàng)編歌曲

1、你覺得還有哪些水果也會(huì)來唱歌？它會(huì)怎樣唱？

2、根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的圖片：后面單個(gè)字會(huì)唱什么？

3、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。

中班音樂:母雞孵蛋

活動(dòng)目標(biāo):1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片

（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

活動(dòng)過程:

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的'小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。

（3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

（3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？

（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

怎樣給害羞雞伴奏？

2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)

出示雙胞胎小雞

師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

初中教案模板音樂大全 篇10

一、初識(shí)名人

課前大家廣泛搜集了貝多芬的資料，請(qǐng)展示一下好嗎？

我給大家準(zhǔn)備了貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，聽完后，告訴我你的感受，《音樂巨人貝多芬》教案設(shè)計(jì)8。

二、聽《命運(yùn)交響曲》片段，交流感受。

生1：感覺很震撼，很有氣勢(shì)，仿佛是激烈的敲門聲。

生2： 。

這部宏偉的充滿哲理和英雄史詩般的巨作，貝多芬創(chuàng)作了6年時(shí)間。此時(shí)的他已在無聲的世界里孤獨(dú)地掙扎了二十余年。是什么力量使他超越了自身的痛苦，成為偉大的音樂巨人呢？讓我們一起走近名人。

三、走近名人

1、 布置大家預(yù)習(xí)了課文，誰先來讀一下生字？齊讀。

2、課文從客人來訪談起，請(qǐng)你概括其中寫了哪幾件事？

（客人參觀貝多芬工作室——客人與貝多芬會(huì)面——貝多芬回憶最后一次指揮的情形）

四、解讀名人

1、 作家何為寫人物傳記非常善于塑造生動(dòng)的人物，你覺得文章寫的最精彩地方在哪里？(肖像、語言)

我們先來剖析肖像描寫部分，誰來讀？

3、請(qǐng)你按照“從 中，我讀出了一個(gè) 的貝多芬，初中一年級(jí)語文教案《《音樂巨人貝多芬》教案設(shè)計(jì)8》?！边@一句式，說說你的理解。師舉例。

學(xué)生讀外貌描寫部分，交流。

①外貌：（雙肩、眼睛、嘴）—堅(jiān)忍無比

②比較閱讀 羅曼羅蘭的'《名人傳》片斷，比較寫法的異同。

（相同：觀察角度相同，著眼點(diǎn)相同

不同：課文抓住典型特征，語言簡(jiǎn)練，著力表現(xiàn)貝多芬堅(jiān)忍無比的生的意志；選文描寫全面細(xì)致，突出了貝多芬相貌平庸甚至丑陋，與下文寫貝多芬不朽的貢獻(xiàn)、偉大的人格相對(duì)比。）兩段描寫各有千秋，都服務(wù)于作者的寫作目的，都能以形傳神，課文尤其如此。

③寫法：以形傳神

仿寫練習(xí)：抓住某位同學(xué)的一個(gè)面部特點(diǎn)寫一、二句話、交流。

4、內(nèi)心（語言）

古語說：言為心聲，透過貝多芬的語言，我們走進(jìn)他的心靈。揣摩貝多芬的語言，說說你的理解。

a 一株樹：苦悶、絕望 熱愛自然

b 火山： 堅(jiān)強(qiáng) 與厄運(yùn)抗?fàn)?、獻(xiàn)身音樂

c 心里的音樂： 用生命創(chuàng)作

d “永恒”：超越自我 音樂相伴 （用苦痛換來歡樂）

5、概括貝多芬給你的總體印象：獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅善良、熱愛自然、酷愛音樂、不屈服于厄運(yùn)。

1、作者為什么稱貝多芬為“音樂巨人”？ 信念、巨人、貝多芬

初中教案模板音樂大全 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、引導(dǎo)學(xué)生喜歡我國(guó)彝族音樂，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解彝族的音樂傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)這個(gè)多民族的大家庭。

2、通過學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的情感。

3、在音樂實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。

二、過程與方法：

1、運(yùn)用多媒體電教手段，使學(xué)生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開想象，了解彝族風(fēng)俗人情，初探彝族民歌的音樂元素。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，采用自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

三、知識(shí)與技能：

1、有興趣地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式。

2、在歌唱中注意音樂基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對(duì)歌曲表現(xiàn)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

一、重點(diǎn)：通過各種手段的學(xué)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)的把《阿西里西》的風(fēng)格特點(diǎn)恰當(dāng)自然的表現(xiàn)出來。

二、難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的.學(xué)習(xí)效果。

教具：

多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等

教學(xué)過程：

課 堂 設(shè) 計(jì)

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

設(shè) 計(jì) 意 圖

一、導(dǎo)入階段

課前播放《阿細(xì)跳月》的mtv，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在走進(jìn)音樂教室時(shí)就走進(jìn)了彝族山寨。

1、組織學(xué)生進(jìn)行肢體活動(dòng)節(jié)奏型是即興的，動(dòng)作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。

2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

問題：你知道這是哪個(gè)民族的歌曲嗎？給你留下印象最深的是什么？你有什么聯(lián)想？是什么因素使你產(chǎn)生了這種聯(lián)想？

3、根據(jù)學(xué)生的回答作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評(píng)價(jià)。

4、對(duì)于“彝族”同學(xué)們了解多少？

5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。

彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個(gè)支系。

彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。

彝族民居、服飾、歌舞、樂器等。

有秩序的進(jìn)入教室并分組坐好準(zhǔn)備上課。

1、學(xué)生隨教師打節(jié)奏作肢體活動(dòng)。

2、學(xué)生欣賞教師的演唱然后各抒己見。

（彝族 啊哩哩 載歌載舞的節(jié)日歡慶的場(chǎng)面 節(jié)奏感強(qiáng) 歡快熱烈……）

3、學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。

4、學(xué)生交流研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)彝族風(fēng)情的知識(shí)。

5、聆聽教師簡(jiǎn)介，感受西南風(fēng)情。

課前幾分鐘的肢體活動(dòng)即可以放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學(xué)間的合作關(guān)系。

教師的真情演唱引出彝族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，使學(xué)生從音樂的角度去分析感受，引起他們的有意注意。

多媒體課件演示相關(guān)內(nèi)容，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了意境，學(xué)生視聽結(jié)合走進(jìn)彝族山寨了解民俗風(fēng)情。課件的背景音樂是童聲合唱《阿西里西》，已經(jīng)在不自覺中進(jìn)入到新課教學(xué)中。

春曉幼兒音樂教案(精華十篇)

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《春曉》幼兒園小班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

春曉幼兒音樂教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.能感受此詩優(yōu)美意境，品味古詩雅韻，嘗試古詩新唱。

2.能優(yōu)美連貫的演唱歌曲。

3.能理解并靈活運(yùn)用重點(diǎn)樂理知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

連線內(nèi)一字多音及倚音的演唱

教學(xué)難點(diǎn)：

演唱時(shí)的氣息控制和連貫性

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1.歡迎大家來到“中華好詩詞”的比賽現(xiàn)場(chǎng)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中國(guó)風(fēng)韻。今天請(qǐng)同學(xué)們積極參加“詠春”古詩朗誦會(huì)，看誰的激情更高、實(shí)力最強(qiáng)!

2.請(qǐng)小督學(xué)選出自己組最優(yōu)秀的誦讀選手參加比賽。

3.師：大家讀得太好了，那么今天我們來個(gè)古詩新唱《春曉》，請(qǐng)看教學(xué)目標(biāo)。

二、新歌教學(xué)：

1.我也想朗誦了，請(qǐng)大家給我公正的評(píng)價(jià)好嗎？那么讓我們一起有感情的朗讀這首《春曉》吧。

2.了解此詩作者孟浩然，請(qǐng)學(xué)生說說，教師再簡(jiǎn)介作者。

3.初聽歌曲，感受情緒特點(diǎn)，找出樂理知識(shí)。

4.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“連線”，區(qū)分連音線和圓滑線，找出各有幾個(gè)并唱一唱。

5.自主聽歌學(xué)唱，難點(diǎn)一字多音老師教唱。

6.齊唱歌曲，找出不會(huì)的地方，著重學(xué)唱。

三、課外拓展：

古詩新唱我能行：找出描寫春天的其他古詩嘗試古詩新唱

四、作業(yè)推薦：

1.尋找春天，歌頌春天。

2.我來描繪春天，以自己的方式贊美春天。

五、本課小結(jié)：

今天我們用自己的實(shí)力歌頌了春天，那么就請(qǐng)大家愛生活、愛古詩、愛大自然，讓我們?nèi)肀Т禾彀伞?/p>

春曉幼兒音樂教案 篇2

教學(xué)目的

１．學(xué)會(huì)本課５個(gè)生字，能通過查字典理解字詞意思。

２．理解古詩內(nèi)容，并能說出詩的意思。

３．有感情地朗讀，并背默古詩。

４．初步領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

教具準(zhǔn)備

錄像、微機(jī)、錄音機(jī)

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教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

可用教學(xué)提示中第二種導(dǎo)入法（圖像導(dǎo)入）

二、揭題

今天我們就來學(xué)習(xí)一首古詩，題目是《春曉》（板詩題）。

三、解題

分析“曉”的字形，說出部首，根據(jù)部首“日”說說“曉”的意思與什么有關(guān)？查字理解“曉”的意思。理解“春曉”題目，這首詩會(huì)寫些什么內(nèi)容？

四、自學(xué)感知全詩

１．借助拼音讀準(zhǔn)字音，“覺”多音字。

２．劃出不理解的字詞，查字典。

３．小聲自由讀古詩，并結(jié)合課文插圖，想想這首詩寫了春天清晨什么樣的景色？

五、理解詩意，領(lǐng)會(huì)感情

１．朗讀全詩，想想每一句詩說些什么？

２．個(gè)別讀第一句。“春眠”指什么？“不覺曉”指睡得怎樣？這句詩的意思？（春天的晚上，睡得很熟，一覺醒來，不知不覺天已經(jīng)亮了。）能讓人睡得這么香？說明春天的氣候怎樣？能睡得這么好，心情一定很舒暢，請(qǐng)用舒暢的感情讀這一句。

３．齊讀第二句。理解“處處”“聞”“啼”。說說第二句詩的意思。（注意：“聞啼鳥”是古詩倒裝的表達(dá)方法。應(yīng)作為“聞鳥啼”來理解。）看插圖，想象到處鳥聲啾啾，互相應(yīng)答的情景。你看到這種情景會(huì)怎樣，該用什么樣的感情讀這一句詩句？（歡快）。感情朗讀。

４．齊讀前句詩，并說說這兩句詩的意思。這兩句詩寫的是什么的情景？

５．個(gè)別讀第三句。這一句又是寫什么時(shí)候的事？什么事？（睡醒后回想昨夜刮風(fēng)下雨的故事。）說說這句詩的意思。

６．自讀最后一句，想想“知多少”的意思。這句詩說什么？（是寫作者的感嘆：不知有多少花被春雨吹落在地）這時(shí)作者的心情怎樣？（惋惜）“惋惜”什么？

７．領(lǐng)會(huì)作者思想感情。

① 看插圖，說說春天是一派怎樣的景象？

② 花落之后，這景象還美嗎？

③ 作者喜歡春天嗎？（作者喜愛春天，也就喜愛把春天裝扮得五彩繽紛的花草樹木）

④ 那么作者看到花被春風(fēng)春雨打落時(shí)為花兒惋惜實(shí)際上是一種什么表現(xiàn)？（喜愛春天）

⑤ 他這種感情體現(xiàn)在哪里？（喜花—愛花—惜花）

⑥ 感情朗讀。（著重指導(dǎo)讀好重音、節(jié)奏、語氣）

８．說說全詩的意思。

六、背誦課文

１．這首詩先說什么？再說什么？最后又說什么？

２．根據(jù)以上歸納出的順序背誦全詩。

春曉幼兒音樂教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《春曉》，能用輕松、自然的聲音演唱歌曲，并感受歌曲的意境。

2、能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有感情地演唱歌曲。

3、能夠比較熟練地背唱主題音樂的曲調(diào)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有感情地演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、師生問好，常規(guī)訓(xùn)練

1、音階練習(xí)：跟琴演唱，并用柯爾文手勢(shì)表示。

2、音程練習(xí)：1—31—41—6(設(shè)計(jì)意圖：解決歌曲中大跳的音準(zhǔn)問題)

3、發(fā)聲練習(xí)：

1216-︱066653︱

啦

22311︱2---‖

啦

用劃拍的方法幫助學(xué)生掌握前八分休止符以及附點(diǎn)和切分音符的準(zhǔn)確唱法。先放慢速度學(xué)唱，等準(zhǔn)確后再回原速，進(jìn)行移調(diào)練聲，并注意提醒學(xué)生輕聲高位演唱。

(設(shè)計(jì)意圖：既解決歌曲的難點(diǎn)，又做到聲音的訓(xùn)練)

二、新歌教學(xué)

(一)初聽《春曉》范唱，熟悉歌曲。

美妙的聲音喚醒了春天的.使者，聽!她給我們帶來一首動(dòng)聽的歌曲《春曉》，聽后請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想，你發(fā)現(xiàn)了什么或者你感受到什么?

(二)再次你聆聽范唱，請(qǐng)你告訴我：這首歌曲可以分成幾個(gè)樂段?得出曲式結(jié)構(gòu)：ABA′

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，而且每一次都是有任務(wù)的聽，并不是盲聽，通過兩次聆聽，學(xué)生對(duì)歌曲更加熟悉，為學(xué)唱做好鋪墊)

(三)學(xué)唱第一樂段：

1、在學(xué)唱之前，我們先來做個(gè)游戲“聽音拍節(jié)奏”，老師怎么彈，你就怎么拍。比比誰的耳朵最靈，反應(yīng)最快。

2、跟琴哼唱旋律，可放慢速度練習(xí)，要求學(xué)生手指樂譜。

3、師生接龍

4、完整演唱旋律

5、帶詞演唱，注意一字多音

(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用各種形式唱旋律，幫助學(xué)生擺脫唱譜的枯燥、無趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，充分體現(xiàn)“以興趣愛好為動(dòng)力”的課程基本理念。)

(四)學(xué)唱第二樂段

1、分句跟琴模唱，用手勢(shì)幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。提問：為什么在這里用上大跳?為了表達(dá)怎樣的情緒?引導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱。

2、完整演唱，及時(shí)糾錯(cuò)

(五)學(xué)唱結(jié)束句

引導(dǎo)學(xué)生找出與前面不同的地方，用圖形譜幫助解決難點(diǎn)。

322-∣︵_

花落→花落

延長(zhǎng)音用默數(shù)拍子的方法掌握時(shí)值。

(六)完整演唱歌曲

三、歌曲處理，感受不同的演唱方法帶來的不同效果。

1、用稍弱的力度演唱第一樂段，請(qǐng)你說說，表現(xiàn)了什么樣的意境?

2、加上頓音記號(hào)第二樂段，又會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果?

3、第三樂段用怎樣的力度演唱，才能表現(xiàn)春天欣欣向榮的景象?

4、結(jié)合前面三種方法有感情地演唱全曲，讓我們的春天更加多姿多彩。

(設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到，各種音樂要素和音樂表情記號(hào)在音樂的表現(xiàn)上起著非常重要的作用，讓學(xué)生建立一個(gè)觀念：我不但要唱會(huì)，還要唱好，感受音樂的美妙。)

四、背唱主題旋律

1、師生接龍，降低難度，幫助學(xué)生建立信心。

2、逐步擦掉部分音符，循序漸進(jìn)地背唱旋律

3、學(xué)生完整背唱，教師用手勢(shì)引導(dǎo)，提示。

(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多變的方法，讓學(xué)生非常樂意地背唱，變被動(dòng)為主動(dòng)。每節(jié)課堅(jiān)持背唱幾句旋律，通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生的音準(zhǔn)能力會(huì)大大提高。)

五、總結(jié)，下課

同學(xué)們，美妙的歌聲讓我們愉快地度過一節(jié)課，現(xiàn)在，請(qǐng)你們說說，在這節(jié)課中，你學(xué)到了什么?(設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己總結(jié)，進(jìn)一步檢驗(yàn)這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果如何，幫助老師更好地進(jìn)行課后反思，為今后的教學(xué)服務(wù)。)

《春曉》反思

關(guān)于《春曉》這首詩的教學(xué)，課后，教研組組織了課后研討。現(xiàn)將參加研討的老師們的反饋歸納成以下幾點(diǎn)：

1、準(zhǔn)備比較充分，設(shè)計(jì)完整，教學(xué)程序環(huán)環(huán)相扣;

2、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，特別是識(shí)字方法的指導(dǎo)，處理的比較好;

3、對(duì)于詩句意思的教學(xué)，采用學(xué)生喜歡的“講故事”的方式進(jìn)行滲透，有事半功倍的效果;

4、詩歌的朗讀，教師進(jìn)行了指導(dǎo)，也想讓學(xué)生能多讀，但沒有很好的引導(dǎo)，效果不好;

5、生字的書寫沒有指導(dǎo)好，只進(jìn)行了板演，沒有書空，學(xué)生掌握的效果一般;

6、要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，評(píng)價(jià)時(shí)要適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)激勵(lì)。

我的反思：

根據(jù)課前準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，并能按既定的教學(xué)思路基本完成教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的目標(biāo)是通過讀的指導(dǎo)，在學(xué)生熟讀詩歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的5個(gè)生字，并會(huì)背這首詩。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)時(shí)，能在一開始就從指導(dǎo)讀詩入手，把握詩的節(jié)奏和韻律。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師沒有充分估計(jì)學(xué)生的朗讀水平和接受能力，雖然有部分學(xué)生能按指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，但還有一部分學(xué)生仍停留在“唱讀”階段。識(shí)字教學(xué)階段，教師很注重識(shí)字方法的指導(dǎo)，學(xué)生的識(shí)字效果也比較好。但在寫字教學(xué)上，教師指導(dǎo)沒有到位，多數(shù)學(xué)生對(duì)于筆順不甚了了，僅能靠已有的經(jīng)驗(yàn)書寫。研讀古詩時(shí)，教師以故事的形式，潛移默化的滲透詩歌的情景，對(duì)于學(xué)生研讀古詩有一定的幫助。

春曉幼兒音樂教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過圖片，理解并感受古詩的意境，初步學(xué)習(xí)古詩。

2、在音樂的伴奏下，按古詩的節(jié)律進(jìn)行朗誦。

3、激發(fā)幼兒對(duì)春色的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖60—14，磁帶。

活動(dòng)過程：

一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察春曉畫面。

1、教師：這幅畫上有什么？鳥兒喜歡什么時(shí)候在樹上鳴叫？為什么花瓣落了一地？你知道這是春天的什么時(shí)候嗎？（引導(dǎo)幼兒自由講述）

2、教師小結(jié)：古時(shí)候有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，這位詩人寫了一首古詩，古詩的名字就叫《春曉》。

二、教師有表情的朗誦古詩。

1、提問：古詩的名字叫什么？你聽到古詩里說了什么？（幫助幼兒理解“曉”、“眠”、“聞”等）

2、幫助幼兒理解古詩大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的.叫聲。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。

3、播放錄音幼兒再次欣賞古詩。

三、學(xué)習(xí)朗誦古詩，感受古詩韻律。

1、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦古詩2——3遍。

2、再次欣賞錄音，感受古詩的韻律：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽錄音里是怎么朗讀古詩的。

3、教師和幼兒再次按節(jié)律朗誦古詩。

4、幼兒集體朗誦古詩，進(jìn)一步感受古詩的意境。

四、復(fù)習(xí)詩歌《迎春花》。

春曉幼兒音樂教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞關(guān)于春天的畫面，領(lǐng)略春天的美和生機(jī)。

2.能充滿感情地演唱歌曲《春曉》，體驗(yàn)音樂與古詩的完美結(jié)合所表達(dá)地詩情畫意，并對(duì)我國(guó)古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步的愿望。

3.通過演唱和欣賞兩首不同速度的《春曉》，體會(huì)不同的速度對(duì)音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱與聽賞兩首不同速度歌曲《春曉》,并進(jìn)行相關(guān)的音樂活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能運(yùn)用輕柔安靜的聲音及恰當(dāng)?shù)乃俣妊莩枨洞簳浴?，以此來表達(dá)古詩的意境，體驗(yàn)音詩畫相結(jié)合所帶來的美感。

難點(diǎn)：能體會(huì)到不同的速度對(duì)音樂情緒音樂形象所產(chǎn)生的作用。

教學(xué)過程 ：

（一）情境導(dǎo)入:

音詩畫欣賞《春意盎然》

師：每一句詩就是一幅畫，每一串音符又是一首詩，詩人用優(yōu)美的文字，畫家用神奇的畫筆，音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界，讓我們一起走進(jìn)春天吧?。ㄕn件播放）

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)這樣唯美的情境，不僅為下面的教學(xué)做了情感上的鋪墊，也讓課堂一開始就給他們帶來美的享受，激發(fā)他們對(duì)此探究下去的興趣。

（二）朗誦詩歌

1.媒體出示古詩《春曉》。（點(diǎn)名有感情的朗誦詩歌）

2.師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦詩歌。（媒體出示）

設(shè)計(jì)意圖：詩畫相結(jié)合讓學(xué)生感受古詩中所描繪的春天美麗的意境。

(三) 欣賞學(xué)唱歌曲

1.欣賞《春曉》

過渡：在古代詩人們吟誦的古詩詞都是可以唱的，到了現(xiàn)在，我們也可以唱一唱，這種唱法叫古詩新唱?，F(xiàn)在就讓我們來聽聽這首根據(jù)家喻戶曉的唐詩改編的歌曲——《春曉》。（課件播放《春曉》）

2.聽這首古詩在歌中出現(xiàn)了幾次，讓學(xué)生了解這首歌的兩個(gè)樂段。

3.學(xué)唱第一樂段：

（1）聽第一樂段旋律（老師鋼琴?gòu)椬啵?/p>

邊聽邊想象：這段旋律與古詩的'意境是否吻合？

學(xué)生簡(jiǎn)單地描述感受。（輕聲播放《春曉》旋律）

（2）小結(jié)：平穩(wěn)的節(jié)奏，質(zhì)樸委婉的旋律正如詩人在向我們?cè)V說……春日清晨那清新美麗、生動(dòng)活潑的畫面。

（3）邊聽邊用“嗚”哼唱。要求學(xué)生用歌聲表現(xiàn)詩境。

（4）學(xué)生輕輕的唱出來。

設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)旋律和詩境有一定的感受的時(shí)候，再來讓他們說說用歌聲表現(xiàn)詩境不需要太多言語學(xué)生很自然地就能體會(huì)演唱這一樂段時(shí)的力度、速度和情緒了。

4.學(xué)唱歌曲第二樂段

（1）欣賞歌曲第二樂段。

師：這一段演唱形式上有什么變化？（出現(xiàn)了二部合唱和朗誦）如果合唱部分與朗誦不融合在一起呢？會(huì)是什么效果呢？

（2）學(xué)唱合唱部分：

a欣賞老師范唱高聲部。

b討論與第一樂段相比，感受有什么不同。

C老師引導(dǎo)學(xué)生感受這兩句如春風(fēng)輕輕吹拂。

d（模仿春風(fēng)）分兩個(gè)聲部輕聲跟唱。

（3）朗誦與合唱結(jié)合表現(xiàn)，并討論其效果。

（4）小結(jié)：音樂與詩相得益彰，帶給我們美妙享受。

設(shè)計(jì)意圖：通過在朗誦《春曉》時(shí)，運(yùn)用虛詞“嗚”和不運(yùn)用的對(duì)比，讓學(xué)生自己體會(huì)音樂與詩相得益彰，所帶來的美妙享受。由于學(xué)習(xí)時(shí)是帶著情境的，所以學(xué)生會(huì)很自然地注意到朗誦跟合唱速度的一致，聲音的輕柔，猶如春風(fēng)輕輕吹拂，更加深了學(xué)生對(duì)歌曲意境的體會(huì)。

（5）欣賞老師范唱全曲。

（6）聽后討論最讓你激動(dòng)的樂句。

（7）學(xué)生試唱最后兩樂句。

討論：雖然是第一樂段最后兩句的再現(xiàn)，與第一樂段相比情感上有什么變化？尤其全歌在高音“6”結(jié)束，強(qiáng)烈地抒發(fā)了什么感情？

設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不需要枯燥地學(xué)唱《春曉》，在他們欣賞地同時(shí)，在他們一步一步走入《春曉》時(shí)，這首歌曲已自然地銘記在心了，也在不知不覺中愛上了這首歌，因?yàn)樵谛蕾p學(xué)唱時(shí)融入了他們的情感。

（四）歌曲表現(xiàn)（音樂與畫）：

1.有感情地演唱歌曲。

2.師生共同用語言勾勒《春曉》圖。

3.（課件播放）國(guó)畫《春曉》欣賞（背景音樂：古琴曲《桃源春曉》）。

4.對(duì)畫而歌。

師：讓我們一起走進(jìn)畫中，在畫中漫步，在詩中飛揚(yáng)吧！

設(shè)計(jì)意圖：把想象的具體化，這個(gè)環(huán)節(jié)看似與歌曲教學(xué)沒有太多聯(lián)系，但我認(rèn)為會(huì)使這堂課含義更悠遠(yuǎn)深厚，體會(huì)歌曲的內(nèi)涵會(huì)更深刻，這是只能意會(huì)不能言傳的。因?yàn)檫@首歌不是平時(shí)學(xué)唱的兒歌，是根據(jù)古詩改編的，我認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)滲透一點(diǎn)人文思想，是不會(huì)削弱我們的審美感受力，反而體現(xiàn)了編者的意圖——文化傳承的價(jià)值。

5.閉上雙眼演唱。(課件：畫和詩慢慢消失)

師：音樂是一首詩，音樂是一幅畫，詩中有畫，畫中有詩，音樂中又有著詩情畫意?，F(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒有詩也沒有畫，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷，唱出你們心中的詩篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意！

設(shè)計(jì)意圖：引起聽者的共鳴，是唱歌的一種境界，也是再創(chuàng)造的過程，行云流水般的教學(xué)氣氛，在此時(shí)已達(dá)到高潮。

（五）欣賞另一首歌曲《春曉》，請(qǐng)學(xué)生說說兩首不同的《春曉》在速度有什么不同？

（六）總結(jié)（音詩畫）：

同學(xué)們，今天我們?cè)诖禾斓娘L(fēng)里歌唱，思緒在春天的歌里飛翔，畫為有形詩，詩為無形畫，音樂是用詩畫串成的美妙旋律，意境悠遠(yuǎn)，韻味無窮?！按簛硪鞒?，歡樂知多少”，讓我們?cè)诟柚刑兆?，詩中審美，畫中品美吧，你們就是這音詩畫的知音！

春曉幼兒音樂教案 篇6

教材分析

《春曉》一詩看似平淡，卻韻味無窮。不寫繁花似錦，不寫芬芳醉人，只用寥寥數(shù)筆，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意，勾勒得淋

漓盡致，詩人由喜春而惜春，用惜春襯愛春，言簡(jiǎn)意賅，情真意切。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)“古、詩”等生字，會(huì)寫“古、聲”等生字。

2、能力目標(biāo)：

正確流利地朗讀、背誦古詩，積累背誦一些描寫春天的古詩。

3、情感目標(biāo)：

通過對(duì)課文中兩首古詩的學(xué)習(xí)，感受春天的美好，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

1、識(shí)記并正確書寫本課生字。

2、朗讀、背誦古詩。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)詩的意境，感悟春天的美好，熱愛大自然的情感。

教具準(zhǔn)備

生字卡片、新詞卡片、多媒體課件。

課時(shí)分配

一課時(shí)。

教學(xué)思路

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、師：你能說說自己看到的或聽到的春天嗎？（學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由說）

2、課件出示：雨后春天早晨、鳥語花香的絢麗圖景。

（師適時(shí)解說）師：草青了，樹綠了，花兒開了，鳥兒唱起了歡快的歌……多么誘人的春色。多么美好的春光啊！

（播放停止）師：古時(shí)候，詩人們?yōu)榇藢懴铝嗽S多精彩的詩篇，《春曉》就是其中的一首。

3、理解題意

4、簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。

二、初讀課文，整體感知

1、老師范讀。

2、學(xué)生自由讀古詩，圈出生字。

3、交流識(shí)字方法，反復(fù)認(rèn)讀生字。

4、出示生字卡片，檢查識(shí)字情況。

三、深入理解，體會(huì)意境。

1、（出示第一句古詩）指名讀一讀？

2、你有哪些字或詞語不理解？（學(xué)生發(fā)言，全班探討）

3、理解整句詩的意思：春天的晚上，人們睡得很香，不知不覺天就亮了。

4、春天的早晨，睡得這么舒服，一醒來聽到這么美妙的叫聲，心情真舒暢呀，來試試看，第一句如何讀呢？

（生自由讀、指名讀、全班讀）

5、出示后三句古詩。

6、小組討論，把不能解決的問題提出來，全班交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

7、自由讀古詩，說說整首詩的意思。

8、配樂朗讀，體會(huì)詩的意境，感悟詩人情感。

9、全班背誦古詩。

四、拓展思維，積累運(yùn)用。

1、春天這樣美好，很多人曾經(jīng)贊美過它！

如：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?/p>

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”

“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！?/p>

2、春天是美好的，但是春天也是短暫的，孟浩然用詩句把美好的春天留在人間，你有辦法留住春天嗎？請(qǐng)同學(xué)們把詩人描繪的景色，加上自己的想象，以《春曉》為題把春天早晨的景象寫下來或畫下來吧！

春曉幼兒音樂教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解古詩的含義，感受古詩的意境美。

2、能夠有節(jié)奏地朗誦古詩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書

活動(dòng)過程：

1、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并討論畫面內(nèi)容。

教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出畫面內(nèi)容。

教師：請(qǐng)你們和老師一起仔細(xì)觀察掛圖，說說上面畫的是什么季節(jié)》

上面有幾個(gè)人?他在做什么?他看到了什么?他在想什么?地上為什么會(huì)有這么多的花瓣呢?

2、請(qǐng)幼兒欣賞古詩，感受古詩的意境美。

1)教師有感情地朗誦古詩，請(qǐng)幼兒欣賞古詩并感受故事的意境美。

教師：古時(shí)候有一位叫孟浩然的詩人，他把這幅美麗的畫面寫成了好聽的詩，我們一起來聽一聽。

2)教師幫助幼兒進(jìn)一步理解古詩的含義。

教師：古詩叫什么名字?

這首古詩是誰寫的?

春天的時(shí)候一覺醒來，不知不覺就亮了。當(dāng)詩人醒來后，聽到外面到處是小鳥的叫聲，于是詩人就寫下了"春眠不覺曉，處處聞啼鳥"的'詩句。

詩人想：昨天晚上又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來，于是詩人就又寫下了"夜來風(fēng)雨聲，花落知多少"的詩句。

3、教師教授朗誦古詩的方法，幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩。

教師教授古詩，幼兒朗誦古詩3-5遍。

教師：古詩中有的詞語有很多含義，所以小朋友們?cè)诶收b時(shí)語速不要太快，音要拖得長(zhǎng)一點(diǎn)?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們跟老師一起朗誦古詩。

活動(dòng)延伸：

教師可以給古詩配上優(yōu)美的旋律，讓幼兒跟隨旋律朗誦古詩。也可以請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩朗誦給大家聽，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思：

古詩(春曉)幼兒在小班的洪恩閱讀中已經(jīng)學(xué)過，但當(dāng)時(shí)只作為兒歌學(xué)并沒有讓幼兒理解它的含義，中班的孩子再次學(xué)習(xí)對(duì)于古詩的內(nèi)容很快掌握，對(duì)于它的含義通過老師的講述有了一定理解，但有一部分幼兒還是理解不夠透徹，所以我在最后環(huán)節(jié)讓孩子自己創(chuàng)編動(dòng)作來加深對(duì)古詩的理解，并通過音樂表演形式讓孩子感受古詩的意境美，充分的帶動(dòng)幼兒氣氛，孩子們的興趣很高。

春曉幼兒音樂教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用清楚自然地聲音演唱歌曲A段。

2、初步嘗試簡(jiǎn)單的合唱方式。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能清楚自然地演唱；唱準(zhǔn)A段第三句的節(jié)奏。

唱準(zhǔn)A段第三句的節(jié)奏、合唱的方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《春曉》、圖譜、古詩背景圖

活動(dòng)過程：

一、回憶學(xué)過的唐詩，念唐詩進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

1、提問：小朋友會(huì)念唐詩嗎？

2、朗誦唐詩進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

二、學(xué)唱歌曲《春曉》

1、欣賞歌曲《春曉》兩遍。

提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？

2、放音樂念詞，熟悉歌曲旋律。

1）出示圖譜，放音樂，老師指圖幼兒觀察圖譜。

2）共同分析圖譜，發(fā)現(xiàn)小花的位置就是唱詞的地方，唱準(zhǔn)第三句（利用聲勢(shì)、念詞等方法使幼兒掌握）

3）發(fā)現(xiàn)休止的地方，唱準(zhǔn)并創(chuàng)意休止符。（用模仿、跟唱的方法唱準(zhǔn)）

4）跟音樂完整地念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲，能用清楚自然地聲音演唱歌曲A段。

1）教師彈琴，放慢速度，幼兒跟唱。（對(duì)重點(diǎn)段落進(jìn)行反復(fù)練習(xí)）

2）幼兒用清楚自然的聲音演唱歌曲A段。B段做搖頭或小花搖擺的動(dòng)作。

4、練習(xí)演唱。

采用分男、女生或個(gè)別演唱的形式進(jìn)行歌曲的練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒能大膽地演唱。

三、嘗試簡(jiǎn)單的合唱方式。

1、增添圖譜內(nèi)容，感受合唱的唱法。

2、示范合唱的方式，幼兒模仿學(xué)習(xí)。（聲勢(shì)、念詞等）

3、分兩組進(jìn)行合唱練習(xí)。

課后反思

1、目標(biāo)定位

從教學(xué)效果來看，目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，有可操作性，有明顯的指向性，并且整節(jié)活動(dòng)以目標(biāo)為中心順利開展，難易程度適中。

2、教具準(zhǔn)備

教具能為目標(biāo)服務(wù)，簡(jiǎn)單易操作、易懂，利用率高。

3、活動(dòng)流程

活動(dòng)以導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲A段——合唱三部分進(jìn)行

利用幼兒誦讀唐詩進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，即可以感受古詩意境，又可以起到開嗓的作用，學(xué)唱歌曲中，重難點(diǎn)突出，通過讓幼兒觀察小花擺放的位置不同，學(xué)習(xí)正確的誦讀節(jié)奏。利用聲勢(shì)、語詞的`多次練習(xí)，掌握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)4／4拍的規(guī)律后，自然引向休止符的認(rèn)知，請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)休止符號(hào)，發(fā)揮了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和參與性，提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣。在掌握的不太好的地方，我有意用鋼琴慢速的進(jìn)行逐句學(xué)習(xí)，使幼兒唱的音更準(zhǔn)確更清楚。第三環(huán)節(jié)是對(duì)唱歌內(nèi)容的難度提升，需要配合演唱，仍然利用圖譜解決了這個(gè)難題，幼兒學(xué)習(xí)不費(fèi)力，達(dá)到預(yù)期目的。

教師心中有目標(biāo)，有孩子，依預(yù)設(shè)、依情況隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)細(xì)節(jié)，使孩子在輕松、愉快的氣氛中學(xué)唱歌曲，大膽表現(xiàn)，有所收獲。

不足：

1、寫在黑板上的目標(biāo)表達(dá)不準(zhǔn)確，造成聽課人對(duì)活動(dòng)的理解和看法有誤差。

2、準(zhǔn)備好的PPT古詩背景圖考慮到時(shí)間的因素，沒有展示，使得設(shè)計(jì)之初達(dá)到詩、歌、畫三位統(tǒng)一的效果略顯欠缺。

3、預(yù)設(shè)中還要對(duì)《春曉》的詩意進(jìn)行講解分析，幫助幼兒理解詞意，感受意境，但在活動(dòng)中被忽略了。

改進(jìn)：

幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)坐的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，可以再休息的間隙請(qǐng)幼兒聽音樂舞動(dòng)身體，一是起到休息嗓子的作用；二是讓身體活動(dòng)一下，勞逸結(jié)合，更有興趣參與學(xué)習(xí)。

春曉幼兒音樂教案 篇9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

通過一首《春曉》的歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，讓每個(gè)孩子感受音樂的快樂，在教學(xué)中，注重幼兒間的同伴學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感、韻律感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個(gè)樂句。

2.模唱唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個(gè)樂句。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個(gè)樂句。

2.模唱唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個(gè)樂句。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 音樂 2、彩色紗巾 3、游戲 4、.唱名泡泡

活動(dòng)過程

一、歌曲記憶

師：小朋友們上節(jié)課學(xué)了一首好聽的詩，你們還記得這首詩的名字嗎？

（幫助幼兒回憶已學(xué)過的《春曉》的題目）

師：讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩！好嗎？

（教師引導(dǎo)幼兒依詩詞意思用手舞出動(dòng)作。）

提問：1、這首詩一共有幾句話？

2、上節(jié)課我們用紗巾當(dāng)作毛筆，水袖模仿過古人寫詩，這節(jié)課我們用紗巾做什么呢？

二、感應(yīng)樂句--------游戲《紗巾開花》

師：紗巾會(huì)跳舞，還會(huì)聽歌歌曲來開花，瞧！

1、教師示范，每個(gè)樂句開始時(shí)就搓紗巾，句尾開花。

2、幼兒模仿。

3、播放音樂，幼兒與教師一起玩游戲。

（第一遍幼兒?jiǎn)为?dú)開花，第二遍幼兒找朋友開花）

三、模唱唱名

1、我們認(rèn)識(shí)了很多唱名泡泡，他們都是誰呢？（出示已經(jīng)畫好的唱名泡泡），讓幼兒有順序的念出唱名。

從低到高（聲音越來越高是什么行？上行）從高到低（聲音越來越低是什么行？下行）

3、肢體感應(yīng)唱名

師：現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲，看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。

教師范唱①lsmrd我唱的什么？來，一起唱。請(qǐng)小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

（教師肢體示范唱名高低：la-揚(yáng)手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）

教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個(gè)感應(yīng)每個(gè)唱名，再邊唱樂句邊做肢體感應(yīng)。

四、聽音樂排隊(duì)放回紗巾，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握，并且在教授兒歌時(shí)，我們也做了一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié)，進(jìn)行的非常順暢，旋律模唱對(duì)我們小班孩子來說，一直都是個(gè)難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會(huì)。他們還是沒有掌握每個(gè)不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領(lǐng)。

在感應(yīng)樂句的環(huán)節(jié)，我們用紗巾開花游戲來完成的，清唱時(shí)孩子們都能依樂句表演，一旦播放音樂，能力強(qiáng)的孩子在游戲中，都能依樂句開花。還有個(gè)別孩子們就開始亂了，還是不能獨(dú)自完成，還需要鍛煉與培養(yǎng)。

春曉幼兒音樂教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)識(shí)字活動(dòng)帶來的樂趣。

2、能進(jìn)行表演及語言能力得到提高。

3、學(xué)習(xí)字詞：春、眠、鳥啼、風(fēng)雨，并說一句話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、字卡、大范例。CD

2、圖片四張。

3、絲巾、水袖。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)主題。木偶情景劇:春天發(fā)芽的小草與小馬詩人的對(duì)話：

小草：我的歌曲是最甜美的`，最動(dòng)聽的，小馬，你會(huì)什么呀?

小馬：那我就來念首唐詩吧！……)

2、理解記憶兒歌：出示圖片

1）第一遍欣賞唐詩(伴有音樂)，第二遍記憶唐詩并加以動(dòng)作創(chuàng)造。

2）認(rèn)讀字詞：春、眠、鳥啼、風(fēng)雨，并造句。

3）游戲：神奇的筆。出示大范例：

(幼兒用毛筆從大范例中找出相應(yīng)的字詞并造句.

3、吟詩、起舞：

幼兒每人一個(gè)水袖，欣賞音樂《春曉》，并隨音樂起舞、念詩。

中班音樂教案(精品)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？我們的小編特意搜集并整理了中班音樂教案(精品)，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁！

中班音樂教案（精品）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和感受能力。

2.發(fā)展幼兒的聽覺、觀察力和表演能力。

3.通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的社交能力和協(xié)作精神。

4.讓幼兒通過音樂活動(dòng)感受到快樂，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課學(xué)習(xí)音樂游戲《小兔乖乖》

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.音樂教學(xué)用具：CD、音樂播放器。

2.幼兒活動(dòng)區(qū)域：寬敞、安全的活動(dòng)空間。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

老師播放歡快的音樂，讓幼兒隨音樂做自由活動(dòng)，感受音樂的節(jié)奏和旋律。

2.學(xué)習(xí)活動(dòng)

（1）學(xué)唱歌曲：《小兔乖乖》

老師向幼兒介紹歌曲《小兔乖乖》，教唱歌曲的歌詞，并模仿兔子的動(dòng)作，如跳躍、扭動(dòng)身體等。

讓幼兒隨著音樂和歌詞動(dòng)手動(dòng)腳地玩耍，并跟著歌曲的情節(jié)一起表演。

（2）自由表達(dá)

在悠揚(yáng)的音樂中，讓幼兒自由舞動(dòng)身體，表達(dá)內(nèi)心的情感和愉悅。

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種動(dòng)作，如旋轉(zhuǎn)、揮手、跳躍等，讓他們真正感受到音樂帶給他們的快樂。

（3）小組合作

將幼兒分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一首自己喜歡的歌曲，自由編排一段小舞蹈。

然后讓每個(gè)小組輪流表演，其他幼兒可以觀看、鼓掌和夸獎(jiǎng)。

通過小組合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。

五、教學(xué)總結(jié)

通過本節(jié)課的音樂活動(dòng)，讓幼兒感受到音樂帶來的快樂，并培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和表達(dá)能力。

通過自由表達(dá)和小組合作，培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

同時(shí)，通過活動(dòng)的方式，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過豐富多樣的教學(xué)方式，讓幼兒積極參與音樂活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

但在教學(xué)過程中，部分幼兒的參與度還可以進(jìn)一步提高。下次課我將嘗試更加吸引幼兒注意力的教學(xué)方法，以期獲得更好的教學(xué)效果。

中班音樂教案精品

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上中班音樂教案精品，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

中班音樂教案 篇1

1、教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領(lǐng)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動(dòng)內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源1第2~3頁。

提問：畫里面的小朋友在干什么?他們的心情怎樣?幼兒園還有哪些有趣的活動(dòng)?教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。

3、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

(1)教師示范演唱歌曲。幼兒說一說這首歌曲聽起來感覺怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。

(2)幼兒相互交流：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達(dá)，唱準(zhǔn)歌曲中連音。

4、師幼共同討論，創(chuàng)編“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲怎樣?如小鳥飛的動(dòng)作可上臂張開，上下擺動(dòng)，也可以在一側(cè)上下擺動(dòng)等。

5、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，完整表現(xiàn)。

6、結(jié)合幼兒的問題進(jìn)行討論，使幼兒懂得應(yīng)該堅(jiān)持上幼兒園，才能夠?qū)W到更多的本領(lǐng)。

中班音樂教案 篇2

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。

2、提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

二、欣賞、熟悉歌曲

1、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

2、再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。

3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

1、教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：

（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。

（2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1、請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。

2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。

3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。）

中班音樂教案 篇3

《三只羊》

活動(dòng)目標(biāo)：

大羊、老羊走路的不同。

2、在活動(dòng)中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅，有成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。

2、相關(guān)音樂。

活動(dòng)過程：

一、完整欣賞音樂

1、講述故事：

2、完整欣賞音樂：故事里還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有幾段？說了一件什么事情。

二、分段欣賞音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)三段音樂的不同：

，它是怎樣走路的？（幼兒自由表現(xiàn)后集體練習(xí)。）

羊爺爺走路。

三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

1、你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。

2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場(chǎng)：誰來了？小羊心里怎樣？

大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？

踢、撞的動(dòng)作。

5、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對(duì)付它。

四、完整表演后結(jié)束：

1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！

中班音樂教案 篇4

一、設(shè)計(jì)意圖：

平時(shí)，我們經(jīng)常開展猜謎活動(dòng)，幼兒對(duì)猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂活動(dòng)，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識(shí)，又能從中體驗(yàn)到語言藝術(shù)的精妙。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。

2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語，體驗(yàn)自由創(chuàng)編的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，合作能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兒熟悉謎語的游戲

節(jié)奏譜、磁帶、錄音機(jī)、電子琴

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國(guó)”

四、活動(dòng)過程：

（一）玩猜謎游戲

教師與幼兒伴隨音樂走進(jìn)“森林”邊猜動(dòng)物謎語，并找出謎底（小動(dòng)物娃娃）從而體驗(yàn)到猜謎游戲的樂趣。

（二）練習(xí)節(jié)奏謎語

1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語，鞏固已學(xué)謎語

2、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習(xí)已學(xué)節(jié)奏謎語。

例：

× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

腦 袋 圓圓 的，耳 朵 大大 的

× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

鼻 子 長(zhǎng)長(zhǎng) 的，身 體 胖胖 的

（三）分小組仿編動(dòng)物猜謎歌

1、教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，編出謎詞。要求編出動(dòng)物特征，不能編動(dòng)物名稱。

2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習(xí)，邊拍節(jié)奏邊唱謎語。

（四 對(duì)唱游戲

1、集體對(duì)唱：教師唱出自編的謎語，幼兒唱出謎底

2、小組對(duì)唱：一組幼兒唱出自編的謎語，其他組幼兒唱出謎底

（五）活動(dòng)延伸：設(shè)置一個(gè)區(qū)域，讓幼兒將自編的謎語用圖或符號(hào)畫出來。

五、活動(dòng)反思：

活動(dòng)題材新穎，節(jié)奏感強(qiáng)，將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式，幼兒十分感興趣，積極地參與活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒自編謎語，有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動(dòng)（如：以猜拳的游戲形式邊問邊答），更能增加活動(dòng)的趣味性，持續(xù)參加活動(dòng)的熱情。

六、活動(dòng)評(píng)析：

活動(dòng)選自福建省新編教材，此活動(dòng)將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體，既傳承了舊的活動(dòng)形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國(guó)”的活動(dòng)環(huán)境，當(dāng)幼兒隨著美妙的音樂融入其中時(shí)，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。在活動(dòng)中，幼兒積極主動(dòng)地參與，以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據(jù)已掌握的節(jié)奏，模仿或自由地表演小動(dòng)物。這對(duì)教師也提出了要求，本活動(dòng)是第二課時(shí)，如果教師對(duì)幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語進(jìn)行擴(kuò)展，也可將主題擴(kuò)展至其他類別，如：人物、植物、水果等，對(duì)拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會(huì)更理想。

中班音樂教案 篇5

1、“老師用圖譜把歌詞都記下來了，看看老師用了哪些符號(hào)？”

“那請(qǐng)你們用好聽的聲音看著圖譜來唱一唱，然后告訴我，這首歌曲里面有什么地方是相同的?！保ò闃俘R唱）

“第一段和第幾段相同？”“相同的部分我們稱為A部分”

“中間部分有它們一樣嗎？”

師小結(jié)：像這樣開始和結(jié)尾的節(jié)奏相同，中間不同的結(jié)構(gòu)叫ABA結(jié)構(gòu)。（出示ABA）

2、“如果用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏，看到小腳你想到什么動(dòng)作？看到小手呢？誰來試一試?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒看圖譜，集體分部練習(xí)）“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動(dòng)作呢？”（拍腿拍肩，集體嘗試）

3、分析B段：“B段我們看到了什么？這兒不是小腳小手，而是白云、陽光、青山綠水，可以用什么動(dòng)作呢？”（幼兒做，集體練習(xí)）

4、集體完整練習(xí)，分部練習(xí)?！艾F(xiàn)在我們一起來練習(xí)一下?！保粗笓]伴樂做動(dòng)作）

中班音樂教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)聽音樂信號(hào)，大膽地運(yùn)用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。

2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾、門童圖片等;

2、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

(一)律動(dòng)入室

以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動(dòng)入室。

(二)練聲《古城在哪里》

提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會(huì)和教師進(jìn)行對(duì)唱。

(三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開》

1、教師以“進(jìn)不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。

2、以“過第一道門”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

3、以“過第二道門”的`形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進(jìn)來”。

4、以“過第三道門”的形式鼓勵(lì)全體幼兒結(jié)合動(dòng)作有表情地演唱。

(四)音游《城門打開》

1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。

2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的變門方法。

3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。

(五)律動(dòng)出室

以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂，開心。

中班音樂教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。

理解力，發(fā)揮幼兒的想象。

3、熟悉音樂，能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對(duì)美的感受。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。

2、 多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。

1、 根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。(柔和→活潑→柔和)

2、 再次欣賞音樂，區(qū)分段落。

(1)動(dòng)作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)

(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?

(3)樂曲中有個(gè)小秘密，是什么?

(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?

(5)小結(jié)：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為

三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。

二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。

三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。

(一) 第一段：

1、 我們一段一段來聽。

2、 這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么?

3、 能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

(二)第二段：

1、 聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?

2、 這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?

3、 用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?

(三)第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié)：重復(fù)三段體概念。

四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂的形象

1、 集體表演。

2、 分角色表演。

3、 講評(píng)。

五、結(jié)束：回活動(dòng)室。

3.中班音樂游戲活動(dòng)教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

2/4拍的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魚網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動(dòng)反思：

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。

中班音樂教案 篇8

教材分析：

《五只小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲，對(duì)小班的幼兒來說，學(xué)習(xí)《五只小鴨》是比較輕松的。歌詞是采用很有規(guī)律的固定搭配形式，小班的幼兒已有了一定的邏輯推理能力，他們懂得在事物中尋找規(guī)律，因此，他們能夠很快就掌握歌曲的演唱方式。

活動(dòng)目標(biāo) ：

1. 理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

2. 能積極投入、喜愛歌唱活動(dòng)，情緒愉悅。

3.體驗(yàn)到音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

小鴨的圖片 、《找朋友》的音樂 、背景圖。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，自由講述。

師：今天老師請(qǐng)小朋友們到農(nóng)場(chǎng)里去玩一玩。（出示圖片）在農(nóng)場(chǎng)里，你都看到了什么？（用一句好聽的話來說一說這個(gè)農(nóng)場(chǎng)）

師：聽到小朋友們的到來了，看，把誰也吸引過來了（鴨媽媽）你們是怎么知道她是鴨媽媽的？

二、與幼兒玩《找朋友》的`游戲。

師：看到這么多小朋友，鴨媽媽可高興啦！它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好鴨媽媽。（玩找好朋友游戲）

師：鴨媽媽找到了這么多好朋友，心里真開心！你們還不知道吧，鴨媽媽還有小寶貝呢？來，我們一起來數(shù)一數(shù)鴨媽媽有幾只小寶貝。（5只）

三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

師：可是，鴨媽媽最近有些不高興，為什么她會(huì)不高興呢，我們一起來聽一聽。（播放音樂）

歌詞：五只小鴨不聽話，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊叫呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，趕快跟著媽媽回了家。

師：你們聽出來了嗎？鴨媽媽為什么有些不高興？（幼兒自由講述）

師：請(qǐng)我們的小朋友一起來講一講這個(gè)故事。（結(jié)合PPT）這個(gè)故事還可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？（教師范唱歌曲）

師：這首好聽的歌曲，還能用我們的小手表演呢（教室邊唱歌曲，邊配合手指動(dòng)作）。

四、歌表演“五只小鴨”。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)5個(gè)小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。 （老師先表演鴨媽媽，小朋友表演小鴨）