語文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

語文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃范例。

寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以更好的總結(jié)和歸納教學(xué)工作，光陰似箭，歲月如梭，又是一學(xué)期到了，學(xué)校教師們可以準(zhǔn)備制定一個(gè)明確的教學(xué)計(jì)劃了。究竟怎么才能寫好一篇學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？以下是欄目小編為大家準(zhǔn)備的“語文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)內(nèi)容，以下內(nèi)容僅供參考不作為最終決策的依據(jù)！

語文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇1

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景和目標(biāo)：

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育的發(fā)展，課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，因此提供一些課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，是非常必要的。

初中語文作為一門重要的學(xué)科，不僅需要學(xué)生掌握一定的語言表達(dá)能力，也需要讓學(xué)生了解文化、歷史、社會(huì)、人生等方面的知識(shí)，從而加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我們要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提供一些相應(yīng)的課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，以促進(jìn)學(xué)生語文能力的提高。

本次的課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃主要目標(biāo)為：

1.提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力

2.加深學(xué)生對文化、歷史、社會(huì)等方面知識(shí)的了解

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)

二、教學(xué)內(nèi)容和方法：

1. 閱讀理解能力提高

閱讀理解是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，因此，我們將從以下兩個(gè)方面入手，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（1）閱讀量的增加

提高閱讀量是提高閱讀理解能力的重要途徑之一。因此，我們將為學(xué)生提供一些適合他們閱讀的優(yōu)秀作品，以激發(fā)他們的閱讀興趣。如：

《三毛流浪記》、《西游記》、《小王子》、《青春之歌》等優(yōu)秀文學(xué)作品，幫助學(xué)生的閱讀理解能力的提高。

（2）閱讀策略的訓(xùn)練

閱讀策略訓(xùn)練是提高閱讀理解能力的另外一種重要方式。我們將通過以下兩種策略，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。

①理解全文

從把握文本的中心思想開始，理解全文的功能在于幫助學(xué)生對一篇文章的結(jié)構(gòu)和意義有清晰的認(rèn)識(shí)。我們將引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中逐漸形成識(shí)別和概括全文主旨的能力。

②整體感知

整體感知方法強(qiáng)調(diào)整體而非部分的地理解文本。在訓(xùn)練學(xué)生整體感知能力的同時(shí)，我們將培養(yǎng)學(xué)生對文本的結(jié)構(gòu)理解和判斷的能力。

2.寫作能力提高

提高寫作能力也是語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。我們將從以下兩個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。

（1）寫作素材

提供各類素材的寫作是提高寫作能力的一個(gè)有效方法。我們將提供一些常見的文學(xué)類型以及實(shí)際生活中的素材，以幫助學(xué)生獲得寫作靈感，培養(yǎng)寫作的興趣。

例如：

故事、小說、隨筆、游記、郵件、簡介、留言、求助信、讀后感、作文等寫作類型。

（2）寫作技巧

寫作技巧的訓(xùn)練是提高寫作能力的根本所在。我們將針對不同寫作類型的特點(diǎn)，培養(yǎng)相應(yīng)的寫作技巧，以提高學(xué)生的寫作能力。

如：

小說寫作技巧包括人物塑造、情節(jié)設(shè)置、語言運(yùn)用等；議論文寫作技巧包括論點(diǎn)立意、事實(shí)論據(jù)、邏輯推理等。

3.文化、歷史、社會(huì)等方面知識(shí)的了解

了解文化、歷史、社會(huì)等方面的知識(shí)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。我們將從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)。

（1）歷史文化遺產(chǎn)

歷史文化遺產(chǎn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史和文化的重要途徑之一。我們將通過參觀博物館、文物保護(hù)工作場所、文化遺址、古建筑群等，讓學(xué)生了解中國的民族傳統(tǒng)和歷史文化。

（2）社會(huì)現(xiàn)象的觀察

社會(huì)現(xiàn)象的觀察能夠讓學(xué)生了解社會(huì)變遷和發(fā)展，促進(jìn)他們的思考和判斷能力。我們將引導(dǎo)學(xué)生注意身邊的社會(huì)現(xiàn)象，加深對社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐。

4. 創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)培養(yǎng)

創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要任務(wù)。我們將從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)。

（1）組織活動(dòng)。

我們將結(jié)合教學(xué)實(shí)際，組織一些與語文學(xué)科相關(guān)的活動(dòng)，如朗讀比賽、書法大賽、文學(xué)寫作比賽等，讓學(xué)生感受到語文學(xué)科的魅力，提升他們的語文綜合素質(zhì)。

（2） 討論互動(dòng)

討論互動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的有效方法之一。我們將在課程中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，開展互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3） 課外閱讀和講座

閱讀是開拓學(xué)生視野、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。我們將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外閱讀，并邀請專家學(xué)者開展相關(guān)講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)評價(jià)和效果：

我們將通過以下兩個(gè)方面來評價(jià)教學(xué)效果：

（1）策略評價(jià)

策略評價(jià)是通過評估學(xué)生采取何種策略進(jìn)行閱讀和寫作，以評價(jià)課外輔導(dǎo)教學(xué)的效果。

（2）能力評價(jià)

能力評價(jià)是通過對學(xué)生語文能力的測試來評價(jià)課外輔導(dǎo)教學(xué)的效果。

通過對策略和能力的評價(jià)，可以使我們了解到學(xué)生在課外輔導(dǎo)教學(xué)中的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，加以改善，從而提高教學(xué)效果。

總之，語文學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體，在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我們將注重提高學(xué)生閱讀理解和寫作能力，加深學(xué)生對文化、歷史、社會(huì)等方面知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。相信通過我們的共同努力，一定能夠取得良好的教學(xué)效果。

語文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓小學(xué)生掌握課本上需要掌握的所有知識(shí)點(diǎn)，包括字、詞、句、文章。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行正確的欣賞、閱讀、寫作。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言和優(yōu)美文字的感情，并在一定的情景下寫出 真情實(shí)感的文章來。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生掌握新課標(biāo)所要求的基本的知識(shí)，字、詞、句、文章。

2、讓學(xué)生熟練的閱讀文章。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生利用所學(xué)的語文知識(shí)進(jìn)行一定的寫作。

課本知識(shí)是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，

就能使成績提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的.最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。這一點(diǎn)我們學(xué)習(xí)吧的老師會(huì)督導(dǎo)學(xué)生做好的。

2、注意課外積累。、

足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。所以我們學(xué)習(xí)吧里為學(xué)生準(zhǔn)備了很多語文方面的閱讀材料以及課外讀物來豐富學(xué)生的知識(shí)面。

3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。這主要是針對三年級到六年級的學(xué)生。一二年級的主要寫日記。關(guān)于這兩點(diǎn)我有以下具體措施：

寫作是人們從事社會(huì)活動(dòng)的重要工具，有著較強(qiáng)的應(yīng)用性和社會(huì)性。而文章作為藝術(shù)，本身應(yīng)該是來源于生活的。離開了生活的作文，學(xué)生恐怕也只能叼著筆，皺著眉問“寫什么呀”離開了生活，老師批改作文時(shí)的感受也只能是“瞎編”，“沒有真情實(shí)感”。為此，我認(rèn)為主要從以下幾大方面來做。

總之，作為作為一名語文教師，我們應(yīng)該做的是“授之以漁”。所以，當(dāng)孩子們在寫作文的時(shí)候，我們不要告訴他們開頭怎樣寫，中間怎樣展開，最后如何結(jié)尾的“公式”模式的作文。而要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)揮自己的想象，不要拘泥于固定的格式，要說出自己的心里話，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的內(nèi)心活動(dòng)，這樣才不至于扼殺孩子的創(chuàng)造力。這也是我上課的主要方式。

五、學(xué)習(xí)吧的承諾：

我們學(xué)習(xí)吧以高效的質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和極大地?zé)岢纴斫逃恳粋€(gè)孩子，讓他們自由快樂的成長與學(xué)習(xí)。同時(shí)也需要家長們給予我們更大的支持，讓我們?yōu)榱撕⒆用篮玫奈磥硪黄鹋Π桑∥覀兦宕髮W(xué)習(xí)吧的目標(biāo)是——培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

六、教學(xué)實(shí)效：

讓每一個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上都一個(gè)提高。

語文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇3

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)為：

1. 加強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的語文知識(shí)水平，讓他們能夠更好地掌握語文知識(shí)，提高語文能力。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡學(xué)習(xí)語文，熱愛語文。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的主體內(nèi)容如下：

1. 閱讀理解

閱讀理解是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是考試中的重點(diǎn)內(nèi)容。在這部分教學(xué)中，我們將介紹一些閱讀理解的注意事項(xiàng)，如何理解題目，如何選擇答案等等，并通過實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生掌握閱讀理解的技巧，提高閱讀理解的能力。

2. 四六級詞匯

四六級詞匯是初中語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，也是高中語文詞匯的基礎(chǔ)。在這一部分中，我們將對四六級詞匯進(jìn)行分類講解，并通過詞匯分類的方式進(jìn)行詞匯記憶和鞏固，以達(dá)到提高詞匯量的效果。

3. 寫作

寫作是語文學(xué)習(xí)的重端，也是國內(nèi)外各種考試中的必考內(nèi)容。在這次教學(xué)中，我們將為學(xué)生介紹一些常用的作文技巧，如：分類寫作、標(biāo)題、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論等，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確地組織作文思路和表達(dá)清晰地語言。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃將采用多種教學(xué)方法，包括：

1. 講解結(jié)合練習(xí)

我們將先為學(xué)生講解語文知識(shí)，然后通過實(shí)際練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2. 互動(dòng)式教學(xué)

我們將在教學(xué)過程中采用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在參與過程中樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3. 短文點(diǎn)評

我們將選取一些典型的優(yōu)秀短文，進(jìn)行點(diǎn)評和分析，告訴學(xué)生為什么這篇短文是優(yōu)秀的，有哪些優(yōu)點(diǎn)，從而幫助學(xué)生更好地提高作文水平。

四、教學(xué)效果

通過本次初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，我們希望能夠：

1.提高學(xué)生的語文水平和能力，讓他們掌握更多的語文知識(shí)和技能；

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛，讓他們更加熱愛語文學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與到語文學(xué)習(xí)之中；

3.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)和應(yīng)對復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、總結(jié)

初中語文學(xué)習(xí)是很重要的一環(huán)，也是高中、大學(xué)以及未來工作中必要的能力和技能之一。本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生掌握更多的語文知識(shí)和技能，提高他們的語文水平和能力，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和熱愛語文學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們相信通過共同的努力和精心的設(shè)計(jì)，本次教學(xué)將會(huì)取得不錯(cuò)的效果。

語文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇4

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

通過本次課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生在閱讀、寫作、交流等方面有所提高，達(dá)到以下目的：

1.理解和掌握基本語文知識(shí)，例如詞語的辨析、常用成語的使用等；

2.提高閱讀理解能力，明確文章主題，理解文章中的詞語、句子和段落等；

3. 通過寫作提高學(xué)生的文筆和表達(dá)能力，自如地運(yùn)用語言字詞表達(dá)自己的思想感情；

4. 通過交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)傾聽和理解；

5. 增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，使學(xué)生成為熱愛生活、熱愛讀書、具有文化自信的人。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.閱讀課文并進(jìn)行分析和理解；

2. 學(xué)習(xí)文章的寫作方法，包括描寫、抒情、議論等常用寫作方式；

3. 經(jīng)典名篇閱讀，包括《紅樓夢》、《三國演義》等名著的閱讀和理解；

4. 語文知識(shí)的講解和學(xué)習(xí)，如那些常用成語的用法、古代詩詞的賞析等；

5.寫作訓(xùn)練，包括作文、小說、詩歌等文體的寫作；

6.講解學(xué)生日常生活中的文言文運(yùn)用。

三、教學(xué)方法

以導(dǎo)讀、朗讀、思維激發(fā)、語言訓(xùn)練、思維碎片搜集、期刊閱讀、參觀報(bào)告、演講及說話訓(xùn)練等方式深入教學(xué)。

四、教學(xué)計(jì)劃

第一周：閱讀課文《花城》

1.導(dǎo)讀：課文主題的引導(dǎo)

2.課文的閱讀

3.詞匯的講解

4.交流分享閱讀體會(huì)

第二周：常用成語及詞語的辨析

1. 課件展示，采用多媒體形式呈現(xiàn)

2. 常用成語的學(xué)習(xí)與講解

3. 詞語的辨析

4. 語文小貼士

第三周：經(jīng)典名篇學(xué)習(xí)

1.《紅樓夢》第一回閱讀

2.經(jīng)典名篇課件展示

3. 理性分析探討

4. 客觀評價(jià)

第四周：寫作訓(xùn)練

1. 寫作小組分配

2. 構(gòu)思訓(xùn)練

3. 清晰行文排版

4. 交流分享

第五周：交流分享

1. 各小組交流分享體驗(yàn)

2. 總結(jié)探討并點(diǎn)評

五、幫助孩子學(xué)好語文的方法

1. 父母要注重孩子的閱讀，多給孩子提供帶有故事情節(jié)、富有想象力和知識(shí)淵博的書籍。

2. 陪孩子一起閱讀和交流。

3. 對于學(xué)習(xí)語文遇到的問題，可以通過上網(wǎng)和看書來尋找答案。

4. 建立孩子對語文的興趣、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和好品德。

5. 家長要培養(yǎng)孩子的語文修養(yǎng)：“多讀經(jīng)典，多學(xué)名篇，多練寫作，多用心領(lǐng)悟?！?/p>

通過以上教學(xué)方法和幫助方法，相信我們可以使學(xué)生在初中語文學(xué)科上取得更好的成績，更享受學(xué)習(xí)語文的過程和成果。

語文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇5

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、前言

語文作為人類最基本的交流工具之一，是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)重要技能。在初中階段，學(xué)生開始進(jìn)入青春期，向著成年人的方向發(fā)展。因此，語文教育不僅要突出語言表達(dá)和閱讀能力的培養(yǎng)，還應(yīng)注重知識(shí)的傳授和思維能力的提高，使學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己和世界，為成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為此，我們精心設(shè)計(jì)了一份初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，旨在提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。

2. 幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)語言表達(dá)和理解能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 閱讀與寫作

（1）精選文集閱讀：選擇一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其藝術(shù)價(jià)值和思想含義，提高閱讀和表達(dá)能力。

（2）作文培訓(xùn)：以生活、校園、社會(huì)等日常經(jīng)驗(yàn)為主要素材，啟發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力，提高寫作能力。

2. 語法與修辭

（1）語法鞏固：通過課堂講解和習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的語法知識(shí)和語言表達(dá)技巧。

（2）修辭講解：通過具體案例的分析和解讀，讓學(xué)生掌握幾種常見的修辭手法，強(qiáng)化口頭和書面表達(dá)的效果。

3. 古詩文欣賞

（1）經(jīng)典詩文閱讀：選取部分古代經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略其文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，提升語感和修養(yǎng)。

（2）詩文鑒賞：通過對古詩詞的吟詠和解讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握中國古代文化精神和認(rèn)識(shí)世界的方式方法。

4. 課外活動(dòng)

（1）文化考察：組織學(xué)生參觀文化遺址、博物館和名勝古跡，了解歷史文化和人文地理知識(shí)。

（2）文藝活動(dòng)：組織學(xué)生參加文藝演出和活動(dòng)，提高美感和審美素質(zhì)。

四、教學(xué)方法

1. 互動(dòng)教學(xué)法：通過教師與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，從而讓學(xué)生更好地理解和消化知識(shí)。

2. 合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生分組，形成合作學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，利用小組合作形式，互相幫助和切磋，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3. 課外拓展法：結(jié)合課外讀物、圖片、音視頻等多種材料，創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深度和廣度。

五、教學(xué)評價(jià)

1. 考試成績：每學(xué)期結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次綜合性考核，以小測驗(yàn)、作品集、期末論文等方式進(jìn)行考核，評估學(xué)生語文水平的提高情況。

2. 課堂表現(xiàn)：從學(xué)生的課堂表現(xiàn)、思維活躍程度、對知識(shí)的掌握情況等多方面進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)和發(fā)表自己的見解和想法。

3. 學(xué)習(xí)態(tài)度：結(jié)合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和思想品質(zhì)等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，并對每位學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)和引導(dǎo)。

六、教學(xué)時(shí)間

共分為兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行，每周安排兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行語文課外輔導(dǎo)，共計(jì)60學(xué)時(shí)。

七、教學(xué)總結(jié)

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，將提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的文學(xué)欣賞和歷史文化認(rèn)知，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受語文之美，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求和挑戰(zhàn)。同時(shí)，也讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇6

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

本次初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的目的是通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解語文知識(shí)，提高語文綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式

1. 論語閱讀理解

(1) 教學(xué)內(nèi)容：傳統(tǒng)文化經(jīng)典《論語》的閱讀。

(2) 教學(xué)方式：通過朗讀《論語》和精讀篇章，讓學(xué)生體會(huì)其中哲理，闡明親情、友情、師生關(guān)系、社會(huì)禮節(jié)等道理。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自主閱讀和總結(jié)。

2. 小說名篇賞析

(1) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文學(xué)名篇，提高閱讀水平和綜合素養(yǎng)。

(2) 教學(xué)方式：通過閱讀《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典小說，讓學(xué)生感受古典漢語的魅力，提升閱讀理解和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析小說中的情節(jié)和意象，提高創(chuàng)新思維能力。

3. 做好作文寫作

(1) 教學(xué)內(nèi)容：寫好好作文的基本方法和結(jié)構(gòu)。

(2) 教學(xué)方式：通過組織學(xué)生多次寫作，逐步掌握論點(diǎn)的提出、論據(jù)的運(yùn)用和層層遞進(jìn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，讓學(xué)生從寫作中體會(huì)語言表達(dá)的藝術(shù)性，提高語言素養(yǎng)和表達(dá)能力。

三、教學(xué)互動(dòng)形式

1. 個(gè)人秀臺(tái): 學(xué)生自我介紹并介紹自己喜歡的書籍。

2. 組隊(duì)PK: 小組成員閱讀同一篇文章后同時(shí)進(jìn)行分組討論，最后發(fā)言代表自己組表現(xiàn)。

3. 朗讀比拼：以《論語》、《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典作品進(jìn)行朗讀比賽。

4. 模擬作文：組織學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)模擬作文，通過點(diǎn)評來提高寫作水平。

4. 影視演繹：以小說中經(jīng)典情節(jié)為藍(lán)本，進(jìn)行影視表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)踐能力，促進(jìn)語文素養(yǎng)的全面提升。

四、教學(xué)評價(jià)方式

1. 階段性評價(jià)：通過平時(shí)作業(yè)、小測驗(yàn)、討論記錄等方式對學(xué)生進(jìn)行階段性考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行追蹤和引導(dǎo)。

2. 總結(jié)性評價(jià)：通過大作業(yè)、主題研究等方式對學(xué)生進(jìn)行全面性評價(jià)，以此推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置

1. 準(zhǔn)備階段：提前為學(xué)生準(zhǔn)備講義、教材、課件等資料，為教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

2. 實(shí)施階段：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，采取各種形式的教學(xué)互動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)全面提升。

3. 形式多樣：以朗讀、講解、互動(dòng)討論、教學(xué)游戲、影視演繹等形式多樣的教學(xué)方式，滿足學(xué)生不同層次、不同需求的個(gè)性化發(fā)展需求。

4. 提高效率：科學(xué)合理的安排時(shí)間，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評和肯定，提高教學(xué)效率。

六、教學(xué)成果

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是，通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解語文知識(shí)，提高語文綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。最終，學(xué)生將擁有以下能力：

1. 閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的能力。

2. 思辨、理解、運(yùn)用經(jīng)典文化及道德知識(shí)的能力。

3. 創(chuàng)造性思維的能力。

4. 論證和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

5. 批判性思考的能力。

總之，本次初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃將著重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合性，通過多維度的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文知識(shí)。同時(shí)，通過各種形式的互動(dòng)，學(xué)生將得到廣泛的人際交往和社交經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)掘自身潛力，全面提升。

語文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇7

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過系統(tǒng)的語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文意識(shí)和表達(dá)能力，提高其語文綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，讓學(xué)生掌握不同文體、不同題材的閱讀技巧和方法，增強(qiáng)自我認(rèn)知和洞察力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法和感受，逐步提高作文水平，以適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活需求。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.朗誦與演講：參加朗誦比賽或演講比賽是初中生必須要面臨的挑戰(zhàn)之一。本課程將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的朗誦和演講技巧，包括發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏、體態(tài)等方面。通過模仿名人、名篇，以及自選材料練習(xí)，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)水平。

2.閱讀與寫作：本課程將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同文體、不同題材的閱讀技巧和方法。通過選讀經(jīng)典文學(xué)作品、習(xí)作散文、小說、詩歌等文體，讓學(xué)生了解不同題材的表達(dá)方式，鍛煉學(xué)生的想象力和洞察力。同時(shí)，通過日記、作文、小說、詩歌等寫作形式，讓學(xué)生得到寫作技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平。

三、教學(xué)方法：

1.案例教學(xué)法：以名人、名篇、名句為例子，讓學(xué)生模仿其朗誦、寫作風(fēng)格，逐漸提高他們的語文意識(shí)和表達(dá)能力。

2.游戲教學(xué)法：適用于初中生比較好玩的字謎、成語接龍、語文角逐等游戲，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

3.小組合作活動(dòng)法：組織小組活動(dòng)，給每個(gè)小組一個(gè)主題進(jìn)行短篇寫作，并在小組內(nèi)相互交流修改，以提高學(xué)生的寫作技巧和水平。

四、教學(xué)步驟：

1. 課程介紹：介紹本次輔導(dǎo)課程的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法以及考核方式。

2. 朗誦技巧：介紹朗誦的基本技巧，包括發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏、體態(tài)等，通過模仿名人、名篇進(jìn)行練習(xí)，并舉辦朗誦比賽。

3. 閱讀指導(dǎo)：介紹閱讀不同文體、不同題材的技巧和方法，通過選讀經(jīng)典文學(xué)作品、習(xí)作散文、小說、詩歌等文體，鍛煉學(xué)生的想象力和洞察力，讓學(xué)生愛上閱讀。

4. 寫作指導(dǎo)：通過日記、作文、小說、詩歌等寫作形式，讓學(xué)生接觸不同的寫作體裁和技巧，并通過小組合作活動(dòng)法，讓學(xué)生提高寫作水平和技巧。

5. 教學(xué)考核：通過參加朗誦比賽、寫作比賽、語文課堂考試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué)評估，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的語文表達(dá)技巧和水平。

五、教學(xué)效果：

本次初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文意識(shí)和表達(dá)能力，提高其語文綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文表達(dá)能力和閱讀能力將得到提高，不僅能夠熟練運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法和感受，還能夠掌握不同文體、不同題材的閱讀技巧和方法，增強(qiáng)自我認(rèn)知和洞察力。同時(shí)，學(xué)生的自信心和寫作水平也將得到提高。

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中小學(xué)課外輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃(范例8篇)

教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，以下是小編為大家整理的課后輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中小學(xué)課外輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、目的意義

按上級主管部門要求，落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作作為“我為群眾辦實(shí)事”的民生項(xiàng)目和“雙減”工作的重要措施，我校從實(shí)際出發(fā)，制訂課后延時(shí)服務(wù)“一校一案”，確保今年秋季開學(xué)后實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋，并努力實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋，推行課后服務(wù)“5+2”模式。即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時(shí)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，規(guī)范學(xué)生課外文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握體育健康知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)科學(xué)的鍛煉方法，增強(qiáng)體質(zhì)，錘煉意志，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神，養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。積極創(chuàng)新課后活動(dòng)形式和方法，與學(xué)校文藝活動(dòng)相結(jié)合，陶冶學(xué)生情操，提高審美素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的體育、藝術(shù)人才，特制定本實(shí)施方案。

二、指導(dǎo)思想

課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以“促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、自由發(fā)展、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性”為主題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以規(guī)范學(xué)生課外文體活動(dòng)內(nèi)容和形式為途徑，引導(dǎo)廣大學(xué)生都能積極參加文明、健康、活潑的課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的目的。

三、課后服務(wù)活動(dòng)工程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xx

副組長：xxx

成員：全體教師

四、實(shí)施原則

1、教育性、科學(xué)性、趣味性原則。課后服務(wù)活動(dòng)中堅(jiān)持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，寓學(xué)于樂，寓煉于樂。

2、全面性原則。課后服務(wù)活動(dòng)的'內(nèi)容與形式豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。

3、堅(jiān)持自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合原則。在組織學(xué)生參加課后服務(wù)活動(dòng)的過程中，教師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)是必要的，同時(shí)充分尊重學(xué)生的自己選擇權(quán)和自主活動(dòng)權(quán)，在組織活動(dòng)時(shí)要為學(xué)生營造一個(gè)自主討論、組織、操作、交流和評價(jià)的良好環(huán)境和氛圍。

4、堅(jiān)持以校內(nèi)教育為主陣地，充分發(fā)揮校外教育的獨(dú)特功能，促進(jìn)校內(nèi)校外教育的有機(jī)結(jié)合，密切配合家庭教育和社區(qū)教育，努力創(chuàng)建良好的課外教育環(huán)境。

5、堅(jiān)持安全第一原則。在課后服務(wù)活動(dòng)的組織與實(shí)施過程中，加強(qiáng)安全教育，制定出安全措施、應(yīng)急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。但也防止以怕出事故為由不積極開展活動(dòng)的傾向。

五、實(shí)施范圍:

全體學(xué)生

六、實(shí)施目標(biāo)與具體措施：

1、實(shí)施目標(biāo)：學(xué)校以實(shí)施教育部“5+2”項(xiàng)目和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為主要內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生和家長能夠“減負(fù)”。在開齊開足體育和藝術(shù)課程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，滿足全體學(xué)生個(gè)性發(fā)展和多樣化的活動(dòng)需求。組織課后服務(wù)活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生。

2、精心組織，強(qiáng)化落實(shí)。以“全面普及，特色優(yōu)先”為總體策略，具體活動(dòng)、措施安排如下：

1）進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式。對學(xué)生每天課后2小時(shí)和假日活動(dòng)的文體活動(dòng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，做到“五定”，即定計(jì)劃、定內(nèi)容、定時(shí)間、定場所、定指導(dǎo)教師。

2）推廣校內(nèi)班級間文體競賽活動(dòng)。結(jié)合本校文藝、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目在課余時(shí)間組織開展班級之間的球類、歌詠、書法、演講、話劇、征文等比賽。

3）“課間操”活動(dòng)。

4）周一至周五課后延時(shí)、安排教師督促學(xué)生在校內(nèi)完成當(dāng)天作業(yè)，作業(yè)不隔夜。

5）開展學(xué)校特色文體活動(dòng)。

（1）每學(xué)年舉辦一次全校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（2）每學(xué)年舉辦一次全校性藝術(shù)節(jié)——美術(shù)繪畫比賽等。

（3）每學(xué)年舉辦一次全校性球類比賽。

（4）每學(xué)年十月參加縣中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（5）每學(xué)年舉行一次單項(xiàng)性文體活動(dòng)和競賽。

七、活動(dòng)具體時(shí)間和形式：

1．托管時(shí)間：以學(xué)期為活動(dòng)周期，各年級周一至周五下午放學(xué)后延后2小時(shí)。

2．每天保證學(xué)生課后延時(shí)活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。

3、活動(dòng)形式分為集體活動(dòng)、分組活動(dòng)。

中小學(xué)課外輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

開展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長、幫助家長解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為滿足小學(xué)生課后在校服務(wù)需求，緩解學(xué)生家長實(shí)際困難，完善社會(huì)服務(wù)體系，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，結(jié)合我校實(shí)際，以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長?，F(xiàn)就雙井小學(xué)開展小學(xué)生課后服務(wù)提出如下實(shí)施方案。

二、實(shí)施原則

小學(xué)生課后服務(wù)工作遵循：家長自愿、校內(nèi)實(shí)施、有效監(jiān)管的原則。

第一，是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長自愿選擇。學(xué)校事先征求家長的意見，主動(dòng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家長向?qū)W校提出書面委托申請，并報(bào)名登記。

第二，課后服務(wù)安排在校園內(nèi)進(jìn)行，并合理利用學(xué)?，F(xiàn)有條件。學(xué)校無償提供校園內(nèi)教室、運(yùn)動(dòng)場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。

第三，完善安全管理制度，切實(shí)加強(qiáng)保障課后服務(wù)學(xué)生安全。制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管措施。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。校長任組長，全體教師為成員。領(lǐng)導(dǎo)工作小組主要做好以下工作內(nèi)容：

1．制訂好活動(dòng)方案，落實(shí)具體的活動(dòng)小組，提出明確的`活動(dòng)要求；

2．根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整有關(guān)興趣小組（內(nèi)容、指導(dǎo)教師、學(xué)生等等）；

3．每天查看每班活動(dòng)是否開展，活動(dòng)是否正常，存在什么問題，定期召開會(huì)議，進(jìn)行交流、總結(jié)，努力使興趣小組活動(dòng)開展得富有成效。

四、具體活動(dòng)安排

（一）課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)

小組組長：李國強(qiáng)。

組員：全體教師。

（二）課后服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)，一、二年級安排教師免費(fèi)看護(hù)學(xué)生寫作業(yè)，三至四年級本著充分發(fā)揮學(xué)生的積極性主動(dòng)性，課堂教學(xué)和課外活動(dòng)互相配合，互相促進(jìn)，照顧學(xué)生的興趣和特長，因地、因校制宜的原則，以切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中進(jìn)步為目的。以班為單位進(jìn)行活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，興趣小組課程設(shè)置如下：

三—六年級：書法、寫作、閱讀、口語輔導(dǎo)、繪畫。

（三）課后服務(wù)活動(dòng)形式課外活動(dòng)采用班級為單位活動(dòng)方式。

班級活動(dòng)：組織活動(dòng)必須由教師分工負(fù)責(zé)，學(xué)生有組織、有計(jì)劃的活動(dòng)，不得隨意活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容以班為單位做好計(jì)劃，由班主任每周填寫活動(dòng)記錄，期末上交學(xué)校存檔，作為學(xué)校檢查落實(shí)情況的依據(jù)。

中小學(xué)課外輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生分析

從這10名學(xué)生成績來看，他們大體上可以分為以下幾類情況：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題：有兩位同學(xué)，學(xué)習(xí)成績一直上不去，總是在班級的后邊，而且在老師的課堂上，擾亂課堂紀(jì)律，影響周圍的同學(xué)，自己也是不求上進(jìn)。

2、智力水平較低：有三位同學(xué)課堂上看似認(rèn)真聽課，且認(rèn)真完成作業(yè)，但是基礎(chǔ)較差，課上所學(xué)基本知識(shí)都掌握的不牢固，遇到稍微需要?jiǎng)幽X筋的問題，更是卡殼。

3、嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象：有一位同學(xué)語文、數(shù)學(xué)成績較好，英語卻很差，上課有事走神，學(xué)習(xí)英語的興趣提不上去。

4、學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定：有兩個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較好，上課也認(rèn)真聽課，作業(yè)完成的較認(rèn)真。但是，成績不穩(wěn)定，知識(shí)掌握的不夠牢固。

二、輔導(dǎo)措施

(一)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃

所謂后進(jìn)生，照目前的情況來分析，主要原因是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。相信加強(qiáng)常規(guī)教育工作，會(huì)收到比較明顯的效果。

1、堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問多幫助。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。

2、課堂練習(xí)時(shí)針對學(xué)生的不同情況，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、對學(xué)習(xí)暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們，建立融洽的師生關(guān)系，激勵(lì)他們上進(jìn)。

4、對學(xué)習(xí)暫困生要實(shí)施“一幫一”措施，讓好學(xué)生在課余空閑時(shí)間給予輔導(dǎo)幫助。

5、教師在課余時(shí)間也要對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī)。

(二)邊緣生輔導(dǎo)計(jì)劃

在十名學(xué)生中，邊緣生占大多數(shù)學(xué)生，他們的智力較好，但是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對他們的智力特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行輔導(dǎo)，使他們?nèi)娴卣莆罩R(shí)，輔導(dǎo)計(jì)劃如下：

1、樹立目標(biāo)，嚴(yán)格要求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促使其更快的進(jìn)步。

2、充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，上課積極發(fā)言，開發(fā)智力。

3、設(shè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，使其能真正感到成功的喜悅。

4、利用課余時(shí)間幫助他們，盡量使他們的成績有所提高。

5、讓他們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

6、充分利用課外時(shí)間，讓他們進(jìn)行聯(lián)系，達(dá)到熟練。

了解訓(xùn)練情況，盡量少批評多表揚(yáng)，使每個(gè)學(xué)生感到集體的溫暖，激發(fā)他們求知欲，使每位學(xué)生在德智體美等方面得到全發(fā)展。

(三)尖子生輔導(dǎo)計(jì)劃

具有雙基扎實(shí)，學(xué)習(xí)有法，智力相對較高，成績較穩(wěn)定的學(xué)生可以成為尖子生，在尖子生的培養(yǎng)方面，從以下方面入手：

1、非智力因素的培養(yǎng)

(1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在這方面我們不能要求學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，要結(jié)合學(xué)生的`實(shí)際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

(2)磨煉意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績的降低二情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立解決，要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。

(3)良好的習(xí)慣：可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶蹬，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。

2、能力培養(yǎng)包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達(dá)能力。

方法是分層教學(xué)：

(1)課堂教學(xué)分層。教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計(jì)提問，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當(dāng)先生說一說，將一將。習(xí)題的總量也要分層?？梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。

(2)作業(yè)分層 在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，習(xí)題當(dāng)中帶有星號(hào)的題目可以讓他們?nèi)プ觥?/p>

(3)第二課堂將尖子生集中輔導(dǎo)。

中小學(xué)課外輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃 篇4

六年級有70名學(xué)生，其中28名男生，42名女生。結(jié)合上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績，是一個(gè)差生率很高的班級。

一、存在問題的分析

學(xué)困生的普遍特點(diǎn)是智力一般，嚴(yán)重依賴學(xué)習(xí)思路，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，遇到難題等待老師解答。具體表現(xiàn)如下：

1、上課注意力不集中。

2、學(xué)生沒有養(yǎng)成合作意識(shí)和樂觀的生活態(tài)度，不想成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面新人。

3、沒有掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能，沒有掌握簡單的讀譜能力，不能完整地、動(dòng)情地演唱歌曲。

二、補(bǔ)救方案

針對這種實(shí)際情況，我首先要想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的.轉(zhuǎn)化工作。改造方案如下：

1、利用家長幫助老師教育督促孩子努力學(xué)習(xí)音樂。

2、課后與差生談心，態(tài)度要和善，讓后進(jìn)生愿意走近老師，經(jīng)常與老師發(fā)自內(nèi)心的談心，有利于老師對學(xué)生的了解和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3、開展互幫互助、互學(xué)互鑒活動(dòng)，安排座位，盡可能為中差生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課余小老師的作用。

4、適當(dāng)批評差生的缺點(diǎn)，切忌傷害，不要讓其他同學(xué)嘲笑嫌棄。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，課前準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)，備課時(shí)注意與新課標(biāo)的結(jié)合，注意備課學(xué)生；

6、因材施教，注意針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生全面發(fā)展；

7、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

8、認(rèn)真做好每次輔導(dǎo)，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。

總之，我不僅要關(guān)心學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，更要關(guān)心生活中每一個(gè)后進(jìn)生的成長，讓每一個(gè)后進(jìn)生真正感受到班級的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，讓每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美各方面全面發(fā)展。

中小學(xué)課外輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃 篇5

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，落實(shí)省委、省政府有關(guān)工作部署，將推進(jìn)和保障中小學(xué)生課后服務(wù)工作作為“順民意、暖民心”的民生工程和“我為群眾辦實(shí)事”的民生項(xiàng)目，辦好人民滿意的教育，現(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。

一、總體要求

積極發(fā)揮學(xué)校教書育人的主體功能，充分利用中小學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，全面推進(jìn)課后服務(wù)，滿足學(xué)生多樣化需求，有效減輕中小學(xué)過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更好地促進(jìn)中小學(xué)生健康成長，努力辦好人民滿意的教育。

二、工作原則

(一)屬地管理。按照義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制，各縣市區(qū)政府是中小學(xué)生課后服務(wù)工作的實(shí)施主體，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌做好本區(qū)域中小學(xué)生課后服務(wù)工作。

(二)公益普惠。課后服務(wù)堅(jiān)持公益性和普惠性原則，任何單位或個(gè)人不得以營利為目的。政府、學(xué)校、家長共同合理分擔(dān)課后服務(wù)運(yùn)行成本，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)恼n后服務(wù)。

(三)自愿參與。課后服務(wù)由學(xué)生、家長自愿報(bào)名參加，嚴(yán)禁任何單位或個(gè)人以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加，嚴(yán)禁拒絕有需求的學(xué)生參加。

(四)安全有序。各縣市區(qū)和學(xué)校要落實(shí)安全保障責(zé)任，完善管理制度，確保課后服務(wù)工作安全有序、規(guī)范科學(xué)。

三、實(shí)施辦法

(一)規(guī)范服務(wù)時(shí)間。20xx年秋季開學(xué)后課后服務(wù)義務(wù)教育階段學(xué)校全覆蓋，中小學(xué)生課后服務(wù)時(shí)間一般從周一至周五下午放學(xué)后開始。義務(wù)教育學(xué)校原則上每周5天都要開展課后服務(wù)，結(jié)束時(shí)間原則上不晚于18:00，具體時(shí)間由各縣市區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會(huì)根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定。對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校可以結(jié)合實(shí)際提供延時(shí)托管服務(wù)，積極創(chuàng)造條件解決好家長接學(xué)生困難問題。有條件的初中，周一至周五可設(shè)晚自習(xí)(一般安排2小時(shí)以內(nèi)，原則上不晚于20:30結(jié)束)。學(xué)?？山y(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。

(二)規(guī)范服務(wù)內(nèi)容。課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要是安排學(xué)生完成作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看適宜兒童的影片等。學(xué)校要充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。具體服務(wù)內(nèi)容由各地各校結(jié)合實(shí)際確定。不得用課后服務(wù)時(shí)間開展集體教學(xué)，不得上新課、補(bǔ)課和考試訓(xùn)練，不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(三)規(guī)范服務(wù)流程。必須堅(jiān)持學(xué)生和家長自愿的原則開展課后服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后育人活動(dòng)。學(xué)校要充分聽取學(xué)生和家長意見，根據(jù)學(xué)校資源狀況和學(xué)生、家長的實(shí)際需求，制定課后服務(wù)工作方案，并報(bào)教育主管部門審核備案。要通過家長告知書、學(xué)校公告公示欄、校園網(wǎng)、各類家校聯(lián)系平臺(tái)等方式主動(dòng)公開服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、安全措施、收費(fèi)事項(xiàng)等，為學(xué)生和家長選擇提供便利，并接受學(xué)生、家長和社會(huì)監(jiān)督。

(四)規(guī)范服務(wù)隊(duì)伍。建設(shè)一支以學(xué)校教師為主、校外專業(yè)人員或志愿者參與的課后服務(wù)師資隊(duì)伍。學(xué)校要善于挖掘本校師資的潛力，充分發(fā)揮本校教師的專業(yè)和愛好特長，為學(xué)生提供豐富的課后個(gè)性化課程。在校內(nèi)資源不足的情況下，各縣市區(qū)教育主管部門可組織區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師到師資力量薄弱的學(xué)校開展課后服務(wù)，支持退休教師、體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人及社會(huì)熱心人士、學(xué)生家長、高校優(yōu)秀學(xué)生等具備資質(zhì)的社會(huì)專業(yè)人員或志愿者，為學(xué)生提供形式多樣的專業(yè)化課程服務(wù)，提升學(xué)校課后服務(wù)能力和吸引力。亦可與少年宮、青少年活動(dòng)中心、婦女兒童活動(dòng)中心、科技館、社區(qū)活動(dòng)中心等具備資質(zhì)、規(guī)范的社會(huì)組織和專業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合提供服務(wù)。

四、工作保障

(一)落實(shí)組織保障。成立由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，市教育局、市發(fā)改委、市財(cái)政局、市人社局負(fù)責(zé)人為成員的市中小學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教育局，負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)各縣市區(qū)、開發(fā)區(qū)開展課后服務(wù)工作。各縣市區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會(huì)負(fù)責(zé)屬地課后服務(wù)工作的統(tǒng)籌管理。發(fā)改部門負(fù)責(zé)收費(fèi)行為的指導(dǎo)，財(cái)政部門負(fù)責(zé)課后服務(wù)保障經(jīng)費(fèi)的落實(shí)、監(jiān)督和管理，人社、財(cái)政、教育等部門負(fù)責(zé)對教師取酬進(jìn)行監(jiān)管。

(二)健全保障機(jī)制。各縣市區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會(huì)應(yīng)當(dāng)建立政府指導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、學(xué)校主體、社會(huì)參與、家長支持的中小學(xué)生課后服務(wù)共建共治共享機(jī)制，落實(shí)工作責(zé)任，加大財(cái)政投入。要建立健全教育行政部門與發(fā)展改革、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障等相關(guān)部門的協(xié)調(diào)機(jī)制，形成工作合力，加大對課后服務(wù)工作的資源、資金、人員隊(duì)伍等的保障力度和行為監(jiān)督。各縣市區(qū)教育行政部門要指導(dǎo)所有義務(wù)教育學(xué)校“一校一案”制定課后服務(wù)具體實(shí)施方案，做好人員調(diào)配、服務(wù)內(nèi)容安排、經(jīng)費(fèi)保障、安全管理等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保學(xué)期開學(xué)后立即啟動(dòng)開展課后服務(wù)。

(三)強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。各縣市區(qū)、各?？筛鶕?jù)所提供的課后服務(wù)性質(zhì)，采取財(cái)政補(bǔ)貼、收取服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)等方式籌措經(jīng)費(fèi)，切實(shí)保障中小學(xué)生課后服務(wù)工作有效開展。各級財(cái)政要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以支持。對參與課后服務(wù)的師資隊(duì)伍，按照參與課后服務(wù)性質(zhì)內(nèi)容、時(shí)間等因素給予適當(dāng)補(bǔ)助。在績效工資以外，各級教育部門以學(xué)校為單位，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求規(guī)模核定財(cái)政補(bǔ)貼總額，由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)籌安排，經(jīng)費(fèi)用于參與課后服務(wù)的教師或其他相關(guān)人員補(bǔ)貼(補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)按實(shí)際參加教育服務(wù)每生不高于 500 元/年統(tǒng)一發(fā)放至學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)籌，偏遠(yuǎn)地區(qū)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)上浮不超過 20%)。任何單位和個(gè)人不得截留或提取課后服務(wù)管理費(fèi)，不得從課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)中列支其他無關(guān)費(fèi)用，學(xué)校課后服務(wù)費(fèi)用支出情況要定期公開公示。

(四)嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為。要嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度，將按規(guī)定權(quán)限批準(zhǔn)的課后服務(wù)收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)等列入政府信息公開范圍，主動(dòng)向社會(huì)公開。各校要將課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)依據(jù)及投訴舉報(bào)電話等內(nèi)容在醒目位置設(shè)立固定公示牌、公示欄予以公示。未經(jīng)公示或公示內(nèi)容與規(guī)定政策不符的，不得收取課后服務(wù)費(fèi)。對于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參與課后服務(wù)的'要減免費(fèi)用。課后服務(wù)費(fèi)必須?？顚Ｓ茫筛餍８鶕?jù)開展課后服務(wù)的實(shí)際支出列支。嚴(yán)禁將課后服務(wù)費(fèi)用于學(xué)校的其他支出，嚴(yán)禁任何部門、單位或個(gè)人以任何理由截留、挪用、擠占課后服務(wù)費(fèi)。每學(xué)期末學(xué)校要主動(dòng)向家長公示課后服務(wù)費(fèi)的收支情況。課后服務(wù)費(fèi)原則上按學(xué)期收取，不得跨學(xué)期預(yù)收。嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)。嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加課后服務(wù)并收費(fèi)。

五、有關(guān)要求

(一)強(qiáng)化指導(dǎo)監(jiān)督。各縣市區(qū)教育部門要建立學(xué)校主責(zé)、社會(huì)參與、家長支持的工作機(jī)制，建立前期規(guī)劃、中期檢查、年度考核的監(jiān)管機(jī)制，確保課后服務(wù)規(guī)范化、制度化、常態(tài)化進(jìn)行。各縣市區(qū)要將課后服務(wù)工作開展情況納入對學(xué)校的督導(dǎo)范圍，作為學(xué)校參加評先評優(yōu)的重要參考指標(biāo)。對無正當(dāng)理由拒不按要求提供課后服務(wù)的學(xué)校和個(gè)人，取消年度評優(yōu)資格，情節(jié)嚴(yán)重的按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

(二)建立退出機(jī)制。課后服務(wù)不能滿足部分學(xué)生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，也可通過政府購買服務(wù)等方式，適當(dāng)引進(jìn)非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等第三方專業(yè)力量參與課后服務(wù)，由各縣市區(qū)教育部門負(fù)責(zé)組織遴選，供學(xué)校選擇使用，并建立評估退出機(jī)制，對出現(xiàn)服務(wù)水平低下、惡意在校招攬生源、不按規(guī)定提供服務(wù)、擾亂學(xué)校教育教學(xué)和招生秩序等問題的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)決取消培訓(xùn)資質(zhì)。學(xué)校要對第三方提供的課后服務(wù)內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān)。不得開展學(xué)科教學(xué)。防止將課后服務(wù)變成集體教學(xué)或“補(bǔ)課”。

(三)建立健全激勵(lì)機(jī)制。各縣市區(qū)財(cái)政部門要加強(qiáng)學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障。各縣市區(qū)教育行政部門要會(huì)同相關(guān)部門，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，綜合考慮物價(jià)水平等因素，制定課后服務(wù)參與教師和相關(guān)人員補(bǔ)助辦法和補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。各縣市區(qū)人力資源社會(huì)保障部門在核定績效工資總量時(shí)，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)刂行W(xué)校開展課后服務(wù)的實(shí)際情況，相應(yīng)增加績效工資總量，增核的績效工資總量，專項(xiàng)用于參與課后服務(wù)教師的分配。對聘請校外人員提供課后服務(wù)的，課后服務(wù)補(bǔ)助可按勞務(wù)費(fèi)管理，可由雙方協(xié)議確定有關(guān)勞務(wù)報(bào)酬，所需經(jīng)費(fèi)可從專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中列支。教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)應(yīng)作為職稱評聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績效工資分配的重要參考。

(四)嚴(yán)格規(guī)范管理。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)生課后服務(wù)“十嚴(yán)禁”，即嚴(yán)禁違背學(xué)生、家長意愿組織開展課后服務(wù);嚴(yán)禁把課后服務(wù)演變?yōu)閷W(xué)科類集體教學(xué)、集體補(bǔ)課或奧數(shù)等競賽培訓(xùn);嚴(yán)禁增加學(xué)生作業(yè)量和加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);嚴(yán)禁以課后服務(wù)為名違規(guī)收費(fèi)、亂收費(fèi);嚴(yán)禁以課后服務(wù)為名違規(guī)亂發(fā)津補(bǔ)貼;嚴(yán)禁有師德師風(fēng)問題的教職工參與課后服務(wù);嚴(yán)禁有不良記錄的機(jī)構(gòu)和人員參與課后服務(wù);嚴(yán)禁未按程序?qū)徍说臋C(jī)構(gòu)和個(gè)人入校提供課后服務(wù);嚴(yán)禁在課后服務(wù)時(shí)段“搭車”開展商業(yè)活動(dòng);嚴(yán)禁以開展課后服務(wù)為名，將學(xué)校資源提供給社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為經(jīng)營場所。對違反相關(guān)規(guī)定的學(xué)校，視情節(jié)輕重將給予約談、通報(bào)批評，并依規(guī)追究相關(guān)人員責(zé)任。

(五)加強(qiáng)宣傳督導(dǎo)。學(xué)校要做好課后服務(wù)工作的宣傳動(dòng)員，努力營造良好的輿論環(huán)境和社會(huì)氛圍。學(xué)校開展課后服務(wù)工作要充分征求家長意見，要通過發(fā)放告知書、信息公示、召開家長會(huì)、簽訂服務(wù)協(xié)議等形式，明確學(xué)校、家長、指導(dǎo)人員、學(xué)生等各方權(quán)利和義務(wù)，厘清責(zé)任，保障各方知情權(quán)。各縣市區(qū)教育部門、政府教育督導(dǎo)室要把學(xué)校課后服務(wù)工作納入經(jīng)常性督導(dǎo)，責(zé)任督學(xué)要對責(zé)任學(xué)校課后服務(wù)時(shí)間、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全措施等加強(qiáng)過程性指導(dǎo)和督查，確保課后服務(wù)工作規(guī)范有序。

中小學(xué)課外輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級文件精神，結(jié)合縣教育局的相關(guān)要求，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、幸福成長、挖掘?qū)W生藝術(shù)天賦，滿足新時(shí)代家長對豐富多彩課后服務(wù)的需求。

二、服務(wù)原則

1、安全第一原則。課后服務(wù)要堅(jiān)持安全第一的原則，保證學(xué)生安全的同時(shí)順利開展課后服務(wù)項(xiàng)目。

2、堅(jiān)持自愿選擇原則。學(xué)生參加課后服務(wù)由學(xué)生及家長自愿選擇。學(xué)校要先征求家長意見，并簽訂《自愿服務(wù)協(xié)議書》。

3、堅(jiān)持服務(wù)公開原則。課后服務(wù)公開服務(wù)時(shí)間，服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容，主動(dòng)接受學(xué)生、家長和社會(huì)的監(jiān)督。。

4、學(xué)校統(tǒng)籌組織的原則。課后服務(wù)由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，組織安排，明確課后服務(wù)人員責(zé)任，全面落實(shí)課后服務(wù)。

三、服務(wù)目標(biāo)

1、讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質(zhì)量的課后服務(wù)。

2、對每位學(xué)生負(fù)責(zé)。組織學(xué)生開展形式多樣的`課后服務(wù)，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長。

四、確立組織機(jī)構(gòu)

為確保校內(nèi)課后服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展，成立課后服務(wù)工作小組。

五、工作小組主要工作內(nèi)容：

1、制訂好課后服務(wù)工作實(shí)施方案，落實(shí)具體的課后服務(wù)開展，提出明確的活動(dòng)要求。

2、根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)調(diào)整有關(guān)課后服務(wù)。

3、每天查看各課后服務(wù)是否開展，活動(dòng)是否正常，存在什么問題，定期，進(jìn)行交流、總結(jié)，努力使課后服務(wù)開展的富有成效。

六、相關(guān)事項(xiàng)安排

1、召開課后服務(wù)籌備會(huì)。每學(xué)期開學(xué)前召開課后服務(wù)籌備會(huì)，完成課后服務(wù)注意事項(xiàng)及相關(guān)工作的安排，保障開學(xué)后課后服務(wù)的順利進(jìn)行。

2、完成相關(guān)通知發(fā)放，協(xié)議書的簽訂。按時(shí)間節(jié)點(diǎn)，完成《自愿服務(wù)協(xié)議書》的簽訂，發(fā)放《關(guān)于課后服務(wù)工作致家長的一封信》、《關(guān)于開展課后服務(wù)社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目的通知》和《室外“素質(zhì)拓展”項(xiàng)目學(xué)生安全責(zé)任協(xié)議書》。

3、課后服務(wù)家長自愿報(bào)名。課后服務(wù)由學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施服務(wù)，服務(wù)協(xié)議每學(xué)期簽訂一次。社團(tuán)活動(dòng)本著“自愿選擇”的原則，按照“家長申請、班級審核、學(xué)校復(fù)核、統(tǒng)籌安排”的“四步走”工作流程組織實(shí)施。

4、課后服務(wù)內(nèi)容。以班級和社團(tuán)為單位進(jìn)行課后服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，開設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，包括作業(yè)輔導(dǎo)、閱讀、習(xí)字、繪本閱讀、科普知識(shí)、趣味英語、數(shù)學(xué)繪本、課桌操等課后服務(wù)和足球社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、輪滑社團(tuán)、口才社團(tuán)、跆拳道社團(tuán)、合唱社團(tuán)、田徑社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、棋藝社團(tuán)9個(gè)興趣社團(tuán)。

5、課后服務(wù)開展時(shí)間和地點(diǎn)。各課后服務(wù)，于周一至周五下午3：30至放學(xué)開展。

6、課后服務(wù)開展地點(diǎn)。各班級和專用教室。

7、課后服務(wù)教師做好服務(wù)記錄。詳細(xì)記錄每天服務(wù)地點(diǎn)、服務(wù)教師、服務(wù)內(nèi)容，服務(wù)效果。

七、工作要求

課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，根據(jù)上級部門的要求，切實(shí)做到真正為廣大群眾排憂解難，真正做到辦人民滿意的教育。各課后服務(wù)教師要高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實(shí)將課后服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作，組織好、服務(wù)好，真正讓“延時(shí)服務(wù)”成為學(xué)校的實(shí)事工程。

中小學(xué)課外輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

為更好地滿足中小學(xué)生課后服務(wù)需求，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長，辦有溫度的濟(jì)南教育，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（教基一廳〔20xx〕2號(hào)）和山東省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的相關(guān)通知要求，結(jié)合本校實(shí)際，以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，在放學(xué)后時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長?，F(xiàn)就濟(jì)南市燕山學(xué)校小學(xué)部開展小學(xué)生課后服務(wù)提出如下實(shí)施方案。

二、實(shí)施原則

小學(xué)生課后服務(wù)工作遵循“家長自愿，校內(nèi)實(shí)施，有效監(jiān)管”的原則。

（一）是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長自愿選擇。學(xué)校事先充分征求家長的意見，主動(dòng)向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。在自愿的`前提下，由家長向?qū)W校提出書面委托申請，并報(bào)名登記，經(jīng)審核同意后，學(xué)校向家長明確雙方職責(zé)和課后服務(wù)有關(guān)事項(xiàng)，由學(xué)校統(tǒng)一組織實(shí)施。

（二）堅(jiān)持教育性、科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一的原則。課后服務(wù)要以促進(jìn)學(xué)生身心健康成長為主題，以組織豐富多彩的活動(dòng)為主線，以學(xué)校教師為指導(dǎo)和管理主體，同時(shí)可充分發(fā)揮家長、義工、志愿服務(wù)者以及學(xué)長作用，參與課后服務(wù)工作。課后服務(wù)安排在校園內(nèi)進(jìn)行，并合理利用學(xué)?，F(xiàn)有條件。學(xué)校無償提供校園內(nèi)教室、運(yùn)動(dòng)場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。

（三）完善安全管理制度，切實(shí)加強(qiáng)保障課后服務(wù)學(xué)生安全。制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管措施。建立健全課后服務(wù)安全管理制度，對早入校和晚離校學(xué)生切實(shí)負(fù)起安全管理責(zé)任。加強(qiáng)對師生安全意識(shí)教育，配備數(shù)量足夠的值班人員，明確警衛(wèi)和課后服務(wù)人員責(zé)任，強(qiáng)化活動(dòng)場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、管理、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。校長任組長，副校長和中層管理人員任副組長，全體教師為成員。領(lǐng)導(dǎo)工作小組主要做好以下工作內(nèi)容：

1、制訂好活動(dòng)方案，落實(shí)具體的活動(dòng)小組，提出明確的活動(dòng)要求；

2、根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整有關(guān)興趣小組（內(nèi)容、指導(dǎo)教師、學(xué)生等等）；

3、每天查看每組活動(dòng)是否開展，活動(dòng)是否正常，存在什么問題，定期召開會(huì)議，進(jìn)行交流、總結(jié)，努力使興趣小組活動(dòng)開展得富有成效。

四、具體活動(dòng)安排

（一）課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：校長

副組長：副校長和中層領(lǐng)導(dǎo)

組員：全體教師

（二）課后服務(wù)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)，一、二年級安排教師免費(fèi)看護(hù)學(xué)生寫作業(yè)，三至六年級本著“充分發(fā)揮學(xué)生的積極性主動(dòng)性，課堂教學(xué)和課外活動(dòng)互相配合，互相促進(jìn)，照顧學(xué)生的興趣和特長，因地、因校制宜”的原則，以切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中進(jìn)步為目的，開展課后服務(wù)活動(dòng)。

1.作業(yè)輔導(dǎo)安排：

一、二年級進(jìn)行語文和數(shù)學(xué)的作業(yè)輔導(dǎo)；

三—六年級語文、數(shù)學(xué)、英語教師進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。

2.以班為單位開展興趣小組活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，興趣小組課程設(shè)置如下：

三年級：面塑

四年級：國際象棋

五年級：書法

六年級：自主閱讀

3.除了開展班級興趣小組活動(dòng)外，學(xué)校還將成立各學(xué)科社團(tuán)，以更好地延伸課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。比如：興趣閱讀社團(tuán)、合唱社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、英語課本劇社團(tuán)、樂器社團(tuán)、足球社團(tuán)等，通過社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好、擴(kuò)大學(xué)生求知領(lǐng)域、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力，使他們在快樂中成長。

（三）課后服務(wù)活動(dòng)形式

課后服務(wù)分學(xué)校和班級兩種活動(dòng)方式。

1.班級活動(dòng)：

組織活動(dòng)必須由教師分工負(fù)責(zé)，學(xué)生有組織、有計(jì)劃的活動(dòng)，不得隨意活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容以班為單位做好計(jì)劃，由班主任每周填寫活動(dòng)記錄，期末上交學(xué)校存檔，作為教導(dǎo)處和學(xué)校檢查落實(shí)情況的依據(jù)。

活動(dòng)時(shí)間要求：周一至周四下午第三節(jié)課。

2.學(xué)?；顒?dòng)：

學(xué)校組織的各社團(tuán)或興趣小組活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間，并認(rèn)真安排好活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)地做好相關(guān)記錄，整理好興趣小組檔案。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，保證每次活動(dòng)質(zhì)量。教導(dǎo)處將根據(jù)學(xué)校的課后輔導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃表采取定期普查與不定時(shí)抽查的方式，進(jìn)行督導(dǎo)檢查。檢查成績將記入年度考核。

活動(dòng)時(shí)間要求：周二、周四下午第三節(jié)課。

中小學(xué)課外輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃 篇8

開展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長、幫助家長解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》文件精神，為配合國家扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略，切實(shí)解決廣大人民群眾的困難，結(jié)合安順教育的實(shí)際情況，做到利用學(xué)校資源取之于民，用之于民的宗旨，辦人民滿意的教育。

二、學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：中層及各科室負(fù)責(zé)人、各年級班主任

學(xué)校課后服務(wù)工作由鄧增西仁副校長具體負(fù)責(zé)安排各項(xiàng)課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務(wù)下設(shè)工作辦公室設(shè)在教務(wù)處，教務(wù)主任兼任辦公室主任。

三、學(xué)生課后服務(wù)的原則

學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長自愿選擇。開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求家長意見，主動(dòng)向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。課后服務(wù)要優(yōu)先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體。

四、學(xué)生課后服務(wù)的范圍

學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后安排學(xué)生做作業(yè)、各學(xué)科作文、書寫輔導(dǎo)、各種興趣愛好班輔導(dǎo)、體育特長生活動(dòng)、各種體育類訓(xùn)練輔導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

五、學(xué)生課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間安排

根據(jù)我校學(xué)生的生源結(jié)構(gòu)，大部分學(xué)生來至周邊縣區(qū)，區(qū)外學(xué)生居多，尤其留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女占據(jù)一定的比例，為了更好地滿足學(xué)生家庭和學(xué)生的發(fā)展需要，課后服務(wù)時(shí)間安排：

1、每周下午5:30-6:00，六個(gè)年級同時(shí)安排自愿參加課后服務(wù)的學(xué)生做作業(yè)，各年級安排教師值班負(fù)責(zé)紀(jì)律；

2、每周從5:30-6:00進(jìn)行課后服務(wù)自習(xí)作業(yè)輔導(dǎo)，低年級采用年級班主任輪流值班管理方式進(jìn)行紀(jì)律管理，所有輔導(dǎo)老師必須認(rèn)真給學(xué)生布置作業(yè)并進(jìn)行檢查驗(yàn)收；高年級晚5:30—6:30可安排適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，但不得講授新課內(nèi)容。

3、每周專門根據(jù)學(xué)生需要開設(shè)數(shù)學(xué)、語文、藏文、綜合等輔導(dǎo)課，同時(shí)開設(shè)創(chuàng)體育、藝術(shù)、信息技術(shù)等興趣班以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，供學(xué)生自愿選擇參加。

4、把六年級和一年級培優(yōu)工作納入課后服務(wù)的范疇，根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名，安排每天晚上5:30-6:00作為輔導(dǎo)時(shí)間。

六、工作要求

課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的.優(yōu)勢，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必須提高“四個(gè)意識(shí)”，切實(shí)做到真正為廣大群眾排憂解難，真正做到辦人民滿意的教育，所有參加老師要按學(xué)校的安排認(rèn)真履行職責(zé)，積極參加這項(xiàng)工作。

根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，所有課后服務(wù)一律不向?qū)W生收取任何費(fèi)用，參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加，需由學(xué)生本人提出申請，家長簽字后即可參加以上學(xué)校舉行的課后服務(wù)活動(dòng)。

參與學(xué)生課后服務(wù)工作的教職工，學(xué)校將適當(dāng)給予補(bǔ)助。

七、考核辦法

學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務(wù)的老師計(jì)算一定的工作量，每月將對課后服務(wù)的出勤情況和作業(yè)批改等常規(guī)管理的情況給予公示，對在這項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師學(xué)校將給予表彰，對不認(rèn)真參與的老師將給予紀(jì)律處分。

專升本輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)計(jì)劃(范例10篇)

總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，快快來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的專升本學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

專升本輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

本人自年就讀財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)(本科)專業(yè)以來，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投入到學(xué)習(xí)、工作中，經(jīng)過三年來良師的精心指導(dǎo)和自己的刻苦努力，順利完成了學(xué)業(yè)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門實(shí)務(wù)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，作為一名在崗工作的財(cái)務(wù)人員，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一直以"一專多能，全面發(fā)展"嚴(yán)格要求自己，通過三年的努力學(xué)習(xí)，使自己無論是在思想，還是在學(xué)習(xí)等方面都取得了質(zhì)的飛躍。

在政治思想方面：本人積極要求進(jìn)步，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，遵紀(jì)守法，廉潔自律，具有良好的社會(huì)公共道德和職業(yè)道德;有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂。平時(shí)注重加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想和黨的十六大報(bào)告，以及有關(guān)財(cái)經(jīng)方針、政策和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī)、制度，提高了自己的政策水平及明確是非的能力。

在業(yè)務(wù)知識(shí)和能力方面：熱愛本專業(yè)并投入了極大的熱情，通過扎實(shí)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》等各門課程，我系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識(shí)、技能和方法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及工作實(shí)際，加強(qiáng)了會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉，能熟練將win98操作系統(tǒng)靈活運(yùn)用到財(cái)務(wù)辦公中編輯文檔，制表等，為更好地從事財(cái)務(wù)工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過三年財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)，我不僅在思想境界、知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平方面得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)體合作精神，自我鑒定《會(huì)計(jì)專升本自我鑒定》。在這將揮手告別學(xué)校的時(shí)候，我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到工作中，發(fā)揮財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在經(jīng)營管理中的積極作用，為企業(yè)健康、快速發(fā)展作貢獻(xiàn)。

本人溝通能力強(qiáng)，善于接受新事物。是一個(gè)開朗樂觀，勤奮好學(xué)，有強(qiáng)烈責(zé)任感和進(jìn)取心的人，一直以來我都非常認(rèn)真地對待自己的.生活和學(xué)習(xí)，將來工作上我也會(huì)勤勤懇懇，努力工作，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，也為公司創(chuàng)造最大的效益。我綜合素質(zhì)較高，熟悉會(huì)計(jì)稅務(wù)業(yè)務(wù)，熟悉各種辦公軟件。

對自己的總體評價(jià)是為人熱情樂觀，真誠，工作踏實(shí)、易上手，遇到困難能迎難而上，不輕易放棄。有出色的組織協(xié)調(diào)能力，能充分挖掘團(tuán)隊(duì)凝聚力，起好帶頭表率作用，很強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)，分析及解決問題的能力，有大局觀以及持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神!當(dāng)然，本人還存在很多不足之處，諸如：一是與同學(xué)的聯(lián)系還不夠緊密，和同學(xué)交流較少，主要原因是自己作息的時(shí)間安排上不夠合理，減少了與同學(xué)交流的時(shí)間。其次，由于自己性格比較內(nèi)向，不善言談，又擔(dān)心找同學(xué)交流會(huì)打擾他們的休息，造成沒能積極主動(dòng)的和同學(xué)進(jìn)行交流、了解同學(xué)們的所感所想。二是在工作中有時(shí)處理問題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷。主要原因是在處理工作方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，在過去的學(xué)習(xí)生活中，沒有注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)在處理班級事務(wù)時(shí)所運(yùn)用的好的方式、方法，同時(shí)，自己的辦事方式、方法又存在不足之處。

在今后的日子里，我會(huì)從自身找原因，改進(jìn)缺點(diǎn)不足，改善學(xué)習(xí)方法，努力在各方面提高自己的素質(zhì)。將自己塑造成為一個(gè)專業(yè)功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年。

專升本輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

掐指一算，這已經(jīng)是開學(xué)的第三天了，而我呢，連一個(gè)完整的計(jì)劃還沒有完成。俗話說得好?。骸皼]有規(guī)矩，不成方圓”，如果一整個(gè)學(xué)期沒有一個(gè)計(jì)劃，新學(xué)期的目標(biāo)怎么才能達(dá)到呢？好，那就閑話少說，開始制定我的新學(xué)期計(jì)劃，做新學(xué)期的主人。

要想制定一個(gè)完美、成功的計(jì)劃，就要明確目標(biāo)。我本學(xué)期的目標(biāo)是——在學(xué)習(xí)方面，繼續(xù)保持年級第一名；在博客方面，當(dāng)上夢寐以求的博腕！

定好了奮斗的目標(biāo)，接下來就要制定新學(xué)期計(jì)劃了哦

計(jì)劃一：每天上課認(rèn)真聽

不曾一次地聽老師嘮叨：“上課一定要認(rèn)真聽講，課堂上錯(cuò)過了一分鐘，課下花上10分鐘也彌補(bǔ)不來?！笔堑腵，課下的效率當(dāng)然沒有課堂上的效率高啊。那么，如何才能不錯(cuò)過課堂上的任何一分鐘呢？答案很簡單：集中注意力，認(rèn)真聽講！做到這一點(diǎn)，相信我們都會(huì)事半功倍的！

計(jì)劃二：每天下課積極問

我想，大家都非常熟悉“不恥下問”這個(gè)成語吧？你是否做到“不恥下問”了呢？如果還沒有，那么，就讓我們一起努力做到吧。真正的好學(xué)生，是愛提問，愛發(fā)現(xiàn)的。遇到什么不明白的地方，就會(huì)去問老師，直到問個(gè)明白。如果總是遇到問題悶在心里，誰也不知道你是否掌握了沒有，也不知道你究竟是會(huì)，還是不會(huì)。因此，學(xué)會(huì)提問這項(xiàng)“本領(lǐng)”也是奔向成功所必備的。這個(gè)學(xué)期，就讓我們“打破沙鍋——問到底”吧！

計(jì)劃三：家庭作業(yè)認(rèn)真寫

不知大家是否思考過這樣一個(gè)問題：我們的作業(yè)是為誰而寫？為老師？為家長？NONONO，你想想看呀，我們寫作業(yè)，老師不會(huì)多拿一分錢的工資，爸爸媽媽也不會(huì)多塊肉。倒是我們，多掌握了多少知識(shí)，寫作業(yè)，當(dāng)然是為了自己了！有人寫作業(yè)，只是敷衍了事，甚至打起了歪主意，借好學(xué)生的作業(yè)抄。而有的人，寫的作業(yè)那是工工整整，認(rèn)認(rèn)真真，令人賞心悅目。本學(xué)期，作業(yè)方面，我們一定要努力朝著后者發(fā)展，相信過不了多長時(shí)間，我們就會(huì)掌握更多的知識(shí)，成為優(yōu)秀生中的優(yōu)秀生！

計(jì)劃四：茫茫書海盡遨游

若是問我，這學(xué)期我想在哪里過？我會(huì)毫不猶豫地告訴你，在書海中！每天讀哪怕半個(gè)小時(shí)的書，我們都會(huì)長不少見識(shí)?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，少了書籍，何談進(jìn)步呢？像我這個(gè)人呀，一天不讀書，就會(huì)覺得憋得慌。因此，在這個(gè)學(xué)期中，我一定要做到多讀書，無論作業(yè)再多，也要抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來讀書。既開闊了眼界，又陶冶了情操，一舉兩得，何樂而不為呢？

計(jì)劃五：博客世界樂交流

這個(gè)學(xué)期我為自己制定了兩條目標(biāo)，其中一條就是爭取當(dāng)上博腕。說起博腕啊，一定是眾多博友都夢寐以求的。我也不例外呀，每當(dāng)看到明星博客的昵稱前面頂著一頂金燦燦的小皇冠，我都羨慕得不得了。這個(gè)學(xué)期，我要努力了，向博友們學(xué)習(xí)，多寫博，勤交流。文章做到“三分寫，七分改”，做到“高質(zhì)量寫博，高效率交流”。相信過不了多久，這頂小皇冠就會(huì)花落我家的！

以上便是我的新學(xué)期計(jì)劃，我一定會(huì)嚴(yán)格照著計(jì)劃走，請大家監(jiān)督我，我一定不會(huì)辜負(fù)大家的期望。新學(xué)期，一起加油，讓我們一起做新學(xué)期的主人吧！

專升本輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，三年的專升本學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我要感謝“北醫(yī)”給了我這次再學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，回首這三年，它將是我一生的重要階段，因?yàn)橥ㄟ^再次系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)專業(yè)知識(shí)，我的專業(yè)技能得到了全面地提高，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本人主要從思想品德和學(xué)習(xí)情況及專業(yè)技能方面總結(jié)如下：

在思想品德上，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”校訓(xùn)的教導(dǎo)下，我進(jìn)一步端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我將牢記著醫(yī)學(xué)生的誓詞，努力為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的'發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。

在學(xué)習(xí)上，我不斷地充實(shí)自己，挑戰(zhàn)自我，圓滿地完成了全部課程，系統(tǒng)地掌握了護(hù)理學(xué)專業(yè)課程的同時(shí)，也注重于對各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三年的業(yè)余學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但本人覺得受益很大。

專升本輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

第一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是指計(jì)劃制定者的綜合成績要提升多少名，當(dāng)然，如果再仔細(xì)一下的話，也可以把單科成績作為詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)。例如，去年學(xué)期末綜合排名第十名，這學(xué)期計(jì)劃上升到第七名以上。而單科成績排名，則普遍要比去年提升一個(gè)檔次等。

第二、時(shí)間規(guī)劃

有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就得規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，包括復(fù)習(xí)計(jì)劃，節(jié)假日復(fù)習(xí)計(jì)劃，補(bǔ)習(xí)課復(fù)習(xí)計(jì)劃，當(dāng)然也要注意要把自己的業(yè)余時(shí)間和娛樂時(shí)間留出來。尤其是把在學(xué)校和下午放學(xué)做作業(yè)的時(shí)間更詳細(xì)地規(guī)劃。

第三、聽課計(jì)劃

聽課是很重要的，涉及到下面三個(gè)方面，一個(gè)是預(yù)習(xí)，一個(gè)是聽課，一個(gè)是復(fù)習(xí)。要合理安排每一門功課在學(xué)習(xí)新知識(shí)下的合理安排。任何一門課程的新內(nèi)容都要做好預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

第四、不恥下問

不管是問老師，還是問學(xué)習(xí)好的同學(xué)，都要做到不恥下問，只要以提升自己的學(xué)習(xí)為目的，就要拿出來不認(rèn)輸?shù)木?。在家問父母，問百度，在學(xué)校問老師和同學(xué)。

又是一個(gè)新學(xué)期的開始了，我也增長了不少知識(shí)，看著同學(xué)們都有了新學(xué)期的`計(jì)劃，我也要開始我的新學(xué)期計(jì)劃了，于是我擬定了一份計(jì)劃表。

第一、因?yàn)槲覕?shù)學(xué)不太理想，所以，我要多數(shù)學(xué)上下功夫，平時(shí)要多做練題，多看一些有關(guān)數(shù)學(xué)的課外書，爭取在新學(xué)期有所提高。

第二、我還要養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，把當(dāng)天要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)一下，還要多復(fù)習(xí)，尤其是在早上和晚上，因?yàn)樵缤碛洃浟σ靡恍?/p>

第三、多做讀書筆記，摘抄好詞好句，這樣對考試就會(huì)有幫助，也對我的寫作有幫助。

第四、少玩電腦和看電視，因?yàn)檫@樣對眼睛有傷害，還對學(xué)習(xí)有影響。

這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)還有很多，由于一時(shí)想不起來，我只有先從這幾點(diǎn)做起，在家里我想要媽媽監(jiān)督我，在學(xué)校我想請老師同學(xué)來一起幫助我。讓我在新學(xué)期里各方各面有所提高。

專升本輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

不能完全依賴輔導(dǎo)班，關(guān)鍵也看自己：因?yàn)閷Ｉ局R(shí)就在于重復(fù)性強(qiáng)，只有你重復(fù)性的接觸這個(gè)知識(shí)才能完全掌握住它。

專業(yè)課需提前看，不要等到專業(yè)課輔導(dǎo)班開課時(shí)看：專業(yè)課書如果等到輔導(dǎo)班開課前看，已經(jīng)很晚了，因?yàn)槟愫茈y在那么短的時(shí)間內(nèi)掌握那么多知識(shí)點(diǎn)的。在這里小編要送各位同學(xué)一句話——有準(zhǔn)備的肯定比沒有準(zhǔn)備的收獲的要多得多。

專升本學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長、堅(jiān)持的過程：其實(shí)專升本考試不難，難的是競爭，這些簡單的知識(shí)大家掌握的程度不夠，有多少人能做到一看到題目就能開始做，并且完全正確，如果你能做到，你也就專升本成功了，這個(gè)世界上，沒有做不到的，只有想不到的。

專升本如果準(zhǔn)備的晚來得及嗎：專升本準(zhǔn)備多久——兩個(gè)月，在這兩個(gè)月里，你要做好你一天的工作量要完成別人三天的工作量，但是如果你在學(xué)習(xí)中一心兩用就不是這個(gè)結(jié)果了，所以小編建議大家一定要提前準(zhǔn)備。

耐不住寂寞很容易失敗，給自己下一個(gè)決心：泰戈?duì)栍幸痪涿浴筒蛔⊙矍暗恼T惑便會(huì)失去未來的幸福，寂寞也是一種誘惑，可是只要你挺過去了，未來的.一切由你主宰。

用好自己的筆和紙：專升本輔導(dǎo)班上課進(jìn)度一般挺快的，那就是用你的筆和紙，記下所有老師上課的內(nèi)容，再抽時(shí)間一個(gè)個(gè)消化，將你們的筆記看舊你專升本肯定能成功。

專升本輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

計(jì)劃一：

說來慚愧，上課好幾周了，居然連一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃都還沒有，實(shí)在慚愧，要不是三葉草工作組催著要交學(xué)習(xí)計(jì)劃，我至今都還在迷迷糊糊中過日子呢，忙?那只是一個(gè)借口而已。

下面是我這學(xué)期的、學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、把專業(yè)課程學(xué)好，包括操作系統(tǒng)，微機(jī)原理，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，XML，信息安全與理論(掌握一些概念性的東西和原理)和信息論與編碼。這些課程一定要學(xué)好！

2、把VC學(xué)好(包括WindowsAPI和MFC)，主要是打好基礎(chǔ)，以便大三下學(xué)期能夠很好地運(yùn)用VC。

3、熟悉Linux基本操作。

4、熟悉一些簡單的網(wǎng)絡(luò)攻防和網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，還有木馬。

5、抓緊時(shí)間，努力，奮斗！

大三一年很重要，要學(xué)的東西很多很專業(yè)，壓力肯定也很大，要有心理準(zhǔn)備！另外，下面是我生活計(jì)劃和人生觀點(diǎn)：

1、眾生平等，并不存在所謂的高低貴賤。

2、狂妄自大有救，自卑沒有救。

3、從容，無限的從容。

4、絕對不否認(rèn)自己的`人生態(tài)度，原則高于一切，有些事當(dāng)作，有些事不當(dāng)作，我很平凡但是絕不平庸。

5、從教訓(xùn)中汲取經(jīng)驗(yàn)，記住教訓(xùn)。

6、從另外一個(gè)角度來思考問題，在心情不好，情緒低落，憂郁的時(shí)候嘗試著開導(dǎo)，安慰自己，善待自己。

7、每一次挫折之后都能夠比以前更堅(jiān)強(qiáng)。

8、生活是美好的，我很熱愛生活。

計(jì)劃二：

在本學(xué)期,我的計(jì)劃是把我的成績不好的幾門課程在這一學(xué)期能夠進(jìn)步。在課堂上認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)，并且把該背的都背過了，不能到最后才背，要先提早下手，這樣才會(huì)取得更好的成績。

其次是微機(jī)一級B考試，我要充分做好考前準(zhǔn)備，爭取考一次就過關(guān)。所以我要在以后的微機(jī)課中抓緊時(shí)間做好準(zhǔn)備，爭取多做一些題，這樣才有把握考試過關(guān);再就是我的英語，練習(xí)好英語，多做英語pease的往年考試題，爭取在今天六月份能否順利考取英語一級，并且我還要在學(xué)校的新概念英語班中每節(jié)課努力做好筆記，認(rèn)真聽取老師在課堂上講的每一句話，在班里的英語課我也會(huì)認(rèn)真聽講，又不會(huì)的問題下課后問老師，這樣我想我的英語成績和英語一級考試都會(huì)順利過關(guān)。我還要多學(xué)習(xí)一些額外的英語知識(shí)，多學(xué)一些單詞，這樣才能在以后雅思考試中考出理想的成績。

我還要在額外的課外時(shí)間里多學(xué)一些知識(shí)，來充實(shí)自己的大腦，和在鋼琴方面，我希望在本學(xué)期我能向XX級發(fā)出進(jìn)攻。在課余時(shí)間多練練曲子來讓時(shí)自己充實(shí)起來，而且多做一些有意義的事情，是自己的課余時(shí)間充分利用起來。

以上就是我的本學(xué)期計(jì)劃，我相信如果我能認(rèn)真遵守各項(xiàng)計(jì)劃的話,拿我的愿望就一定會(huì)達(dá)成。當(dāng)然,我也會(huì)朝著自己制定的目標(biāo)而努力。

專升本輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

不知不覺，轉(zhuǎn)眼間，五年的大專生活已成為過去式。對于我而言，這五年的光陰是非常珍貴的。從踏入大專門檻的那天起，經(jīng)過良師的精心指導(dǎo)以及自己的奮力拼搏、自強(qiáng)不息，我逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的新時(shí)代大學(xué)生，并為做一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)主義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我的特點(diǎn)是：誠實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。

我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，這給別人留下了深刻的印象。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我處理人際關(guān)系時(shí)充分展示了出來。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求的結(jié)果，正因?yàn)槿绱?，我把自己的`意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人的敵人不是別的什么人，而是他本身。

大專這五年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自勇敢地面對人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，五年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。大專生的我應(yīng)該善用于揚(yáng)長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

專升本輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

回想這一路走來的學(xué)習(xí)歷程，雖然辛苦，但能到自己理想中的本科院校學(xué)習(xí)，也十分欣慰。

經(jīng)過這兩年多的努力，我終于考出了較理想的成績。理想成績的取得基于一個(gè)很重要的前提，那就是我選擇了某專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。大一的時(shí)候，我就報(bào)了全程班，每個(gè)周六、周日，老師們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)點(diǎn)的到達(dá)，幾百人的大教室，那么多同學(xué)團(tuán)坐在一起，為了各自的理想，放棄了休息的時(shí)間，仔細(xì)聆聽老師的講解。給我印象最深的就是計(jì)算機(jī)老師，一個(gè)很可愛的女老師。每周末都來回奔波著給我們上課，雖然很辛苦，但始終是樂呵呵的，臉上總掛著笑容。她給我上課時(shí)，堅(jiān)持要我們每堂課都做筆記，她自己雖然寫過很多遍，但也陪著同學(xué)們手寫一遍。老師講課也十分詳細(xì)，各知識(shí)點(diǎn)都涉及到，分析歷年來的考試題型也面面俱到。短短一學(xué)期下來，筆記都記了厚厚的一本，這也成為我最后復(fù)習(xí)時(shí)的.一大法寶。還有數(shù)學(xué)老師，給人一種兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的形象感覺，每次講課時(shí)都十分投入，好像外界的紛紛擾擾都與之無關(guān)。

在課堂上，老師給我們提出要點(diǎn)和考點(diǎn)，通過一些歷年真題的講解，讓我們學(xué)習(xí)和掌握解題步驟和方法，然而，最重要的還是靠自己的努力和堅(jiān)持，專轉(zhuǎn)本考試其實(shí)并不是很難，和高考相比，難度明顯的降低，而且不會(huì)有偏題和難題，只要自己平時(shí)可以針對考點(diǎn)多做練習(xí)，是完全通過這門考試的，當(dāng)然自己的心態(tài)也非常重要，因?yàn)椴灰欢銓χR(shí)的掌握和熟練程度高，你就肯定還會(huì)在考試中的高分，如果你有良好的心態(tài)。那么，我想對于專轉(zhuǎn)本考試，你已經(jīng)成功了一半。然而，你對此非常的槽糕，那么我想我們考試的結(jié)果也會(huì)不太令我們滿意。

但是，我還是相信，付出終會(huì)有收獲，雖然不一定成正比。在快要考試的那兩個(gè)月。我和幾個(gè)轉(zhuǎn)本的同學(xué)幾乎每天都在圖書館，一有時(shí)間就去，到最后的兩周，從早到晚，就這么一直呆在那，看書做試卷，期間，我也想過要放棄，想要偷懶，因?yàn)闀r(shí)間一長，總會(huì)感覺枯燥，像機(jī)器一樣在不停的重復(fù)去背，去做。但最后，我堅(jiān)持下來了，也成功了。

最后要說的是報(bào)了培訓(xùn)班之后，一定不能缺勤，老師講的每堂課都十分多，缺一次課就會(huì)漏掉很多的內(nèi)容。到了后期沖刺的時(shí)候，自己的努力顯得尤為重要，經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)，要利用最后的幾個(gè)月進(jìn)行知識(shí)的整合，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)老師講過的每一次課程，配合機(jī)構(gòu)所分發(fā)的大量練習(xí)。每天安排合理的作息，將大部分精力投入到復(fù)習(xí)工作中去，這樣長此以往的堅(jiān)持一定會(huì)有所收獲，進(jìn)入理想的本科院校學(xué)習(xí)也不再是遙遠(yuǎn)的事情。

專升本輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

專升本考試是許多工作人士為了進(jìn)一步提升自己的學(xué)歷而進(jìn)行的一項(xiàng)重要考試。作為一名今年參加了專升本考試的考生，我想分享一下我在備考過程中的一些心得和體會(huì)。通過這次備考經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到備考不僅僅是知識(shí)的積累，更重要的是良好的心態(tài)和高效的學(xué)習(xí)方法，這對于順利通過考試起著決定性的作用。下面我將從制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、靈活掌握復(fù)習(xí)方法、找到合適的學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)良好的心態(tài)這四個(gè)方面來談?wù)勎业膫淇夹牡煤腕w會(huì)。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是備考的第一步，也是最重要的一步。在備考開始之前，我首先對所有科目的考綱和大綱進(jìn)行了詳細(xì)的了解，然后針對每個(gè)科目制定了相應(yīng)的備考計(jì)劃。我根據(jù)自己的時(shí)間安排和每個(gè)科目的難度，將備考時(shí)間合理分配，確保每個(gè)科目都有足夠的時(shí)間來復(fù)習(xí)。同時(shí)，我還定期進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的調(diào)整，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況來靈活安排備考時(shí)間。這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和調(diào)整，幫助我在備考中保持了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和高效的學(xué)習(xí)效果。

在備考過程中，我采用了多種復(fù)習(xí)方法，比如看書筆記、做題練習(xí)、參加模擬考試等。對于理論性較強(qiáng)的科目，我主要通過看書和做筆記來進(jìn)行復(fù)習(xí)。我會(huì)將重要的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)用彩色筆進(jìn)行標(biāo)記，并整理成筆記，以便日后的復(fù)習(xí)查看。對于實(shí)踐性較強(qiáng)的科目，我會(huì)更多地進(jìn)行題目練習(xí)。通過不斷練習(xí)題目，我能更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，提高解題能力。此外，參加模擬考試也是備考中不可或缺的環(huán)節(jié)。模擬考試能夠幫助我了解自己考試的情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和提高。通過采用多種復(fù)習(xí)方法，我能更全面地掌握考試內(nèi)容，提高備考的效果。

為了備考，我積極尋找了適合自己的學(xué)習(xí)資源。首先，我購買了相關(guān)教材和輔導(dǎo)書籍，這是備考過程中必不可少的學(xué)習(xí)資料。同時(shí)，我還利用各種在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育網(wǎng)站，尋找最新的考試資訊、學(xué)習(xí)視頻和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源。這些學(xué)習(xí)資源為我提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和參考答案，幫助我更好地備考和復(fù)習(xí)。此外，我還參加了一些考前的培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班，通過和其他備考的同學(xué)們交流和分享，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)進(jìn)步。通過找到合適的學(xué)習(xí)資源，我能更全面地了解考試內(nèi)容，并有針對性地進(jìn)行備考。

備考過程中，培養(yǎng)良好的心態(tài)是非常重要的。我始終保持對考試的積極態(tài)度，對自己有信心，并設(shè)定了明確的目標(biāo)。同時(shí)，我也時(shí)刻提醒自己要保持耐心和堅(jiān)持，面對困難時(shí)不放棄。我經(jīng)常給自己制定一些小目標(biāo)，比如每天完成一定數(shù)量的習(xí)題或看一定篇章的書，來激勵(lì)自己并保持學(xué)習(xí)的'動(dòng)力。此外，我還時(shí)常進(jìn)行放松和調(diào)節(jié)，通過鍛煉身體、聽音樂等方式，緩解備考的壓力，保持心情愉快。通過培養(yǎng)良好的心態(tài)，我能更好地應(yīng)對備考的各種困難和挑戰(zhàn)。

通過這次專升本備考的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、靈活掌握復(fù)習(xí)方法、找到合適的學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)良好的心態(tài)對備考的重要性。只有做到以上四點(diǎn)，才能在備考中保持高效和積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，順利通過專升本考試。我相信，如果每個(gè)備考的學(xué)生都能有一個(gè)良好的備考心態(tài)，并采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就一定能在考試中取得好的成績。希望我的備考心得和體會(huì)，能對其他準(zhǔn)備參加專升本考試的考生有所啟發(fā)和幫助。

專升本輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

等待成績的日子真的是度日如年，成績出來的那天同學(xué)給我打電話問我成績是否已經(jīng)出來了，我說不知道，后來同學(xué)告訴我可以查成績了，我的心情很忐忑，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我在宿舍，所以請同學(xué)幫我查了下，等待的過程總是漫長的，當(dāng)同學(xué)告訴我達(dá)線時(shí)，真的很激動(dòng)，大半年的努力總算沒有白費(fèi)。

這半年的旅程有得到也有失去，我對這個(gè)結(jié)果是很欣慰的，感覺到這正是我想要的，這才是我的`成績。專升本的歷程是對一個(gè)人的歷練，讓我們在一種及其痛苦的環(huán)境中鍛煉自己的心態(tài)，在這個(gè)過程中不斷地成長，成熟，改變自己的世界觀，人生觀與價(jià)值觀，經(jīng)歷過的人對好多事情絕對會(huì)有不一樣的理解與體會(huì)，正所謂敢于直面慘淡人生，敢于正視臨淋漓的鮮血，讓我們變得更堅(jiān)強(qiáng)，變得xxxx，我想這正是無數(shù)專升本學(xué)子心聲的反映。

大學(xué)的時(shí)光總是流逝的飛快，轉(zhuǎn)眼間兩年的時(shí)間過去了，而大多數(shù)同學(xué)都選擇了實(shí)習(xí)，我又一次走到了十字路口，是工作還是繼續(xù)呆在學(xué)校繼續(xù)考專升本。最終還是決定了考專升本。我選擇這條路的原因有兩個(gè)：首先是覺得自己學(xué)的專業(yè)課還不錯(cuò)，不想就這么放棄了；其次是心態(tài)吧，那時(shí)離專升本的時(shí)間還有半年左右吧，就是考不上也不差這半年的時(shí)間去找工作。就這樣開始我的專升本之路。

在上專升本的課程中，每天都是起早貪黑的，當(dāng)時(shí)還是冬天，早上根本就起不來，但是因?yàn)橛泻脦讉€(gè)同學(xué)一起上課，就這樣硬逼著自己早起，而且去的遲了就沒座位了，那么大個(gè)教室，可是上課的人總是很多，現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)也真夠慘的。不過，又考慮到如果考上的話，對自己的未來必定是有益的，再加上課堂上老師也不停的鼓勵(lì)，就這樣堅(jiān)持了下來。

其實(shí)，專升本也沒有想象中的那么難，記得當(dāng)時(shí)剛剛報(bào)考時(shí)，學(xué)校的老師說考上的幾率是百分之三，當(dāng)時(shí)真的很擔(dān)心，可是如果不報(bào)

的話就不甘心，但是我很慶幸自己當(dāng)時(shí)報(bào)考了專升本，專升本首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，如果真的打算專升本的話就不要被外界的一些話干擾不，當(dāng)同學(xué)們都去找工作而自己還在教室里學(xué)習(xí)時(shí)，一定要靜下心，不可心浮氣躁；其次是要選擇好的培訓(xùn)班，好的培訓(xùn)班你可以得到準(zhǔn)確的考試信息和相關(guān)教材，這對考生來說非常重要；最后就是英語了，英語如果做不到給你提分，最起碼不會(huì)給你拉分，因?yàn)橛⒄Z是必考科目，如果英語很差的話就得好好努力了。

生命不在于有多少歲月，而在于歲月里有多少生命。成功并不遙遠(yuǎn)，只要能腳踏實(shí)地地走到最后，我們就已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己，走向了成功。最后希望以后參加專升本的學(xué)子都能美夢成真！

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃合集

在這里，幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備了名為“初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃”的內(nèi)容，相信它能為您提供幫助。隨著開學(xué)月的到來，新學(xué)期已經(jīng)開始了，教師們需要制定新學(xué)期的工作計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃對于教師來說非常重要，它能幫助他們順利而有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃(篇1)

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代漢語標(biāo)準(zhǔn)語的基本語音、詞匯、句法、語篇規(guī)則，具備基本的閱讀、寫作能力和語言表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有批判性思維和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)語文綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生愛好語文，增強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，提高學(xué)生的審美情趣，能夠欣賞文學(xué)作品。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一部分：語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

1、語音知識(shí)：聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)、拼音輸入法。

2、詞匯知識(shí)：造詞法、詞義辨析、常用詞匯、熟語、成語、俚語等。

3、句法知識(shí)：句子成分、句子結(jié)構(gòu)、語法關(guān)系、語序、修辭手法等。

4、語篇知識(shí)：段落組織、語言表達(dá)、篇章結(jié)構(gòu)、語境分析、修辭運(yùn)用等。

第二部分：作文與閱讀技巧的提高

1、常見文體作文；

2、閱讀技巧：主旨概括、詞匯理解、語言分析、段落分析、寫作手法等；

3、寫作技巧：句型轉(zhuǎn)換、擴(kuò)句、省略、銜接等寫作技巧的培養(yǎng)。

第三部分：文學(xué)欣賞

1、古代文學(xué)作品：《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等；

2、現(xiàn)代文學(xué)作品：沈從文、冰心、魯迅、余華等著名作家的代表作；

三、教學(xué)方法

1、講授法：通過講解、分析、舉例等方式進(jìn)行知識(shí)傳授；

2、演示法：通過教師的示范，讓學(xué)生模仿、跟讀，提高學(xué)生語音、語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)；

3、討論法：通過課堂討論、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維發(fā)散能力，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維；

4、寫作訓(xùn)練法：通過不斷的寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的寫作技巧。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一學(xué)期

第一周： 聲母，韻母的學(xué)習(xí)。

第二周： 標(biāo)準(zhǔn)語的發(fā)音，基本介紹。

第三周： 漢字的構(gòu)成及其演變。常用詞匯學(xué)習(xí)。

第四周： 名詞、動(dòng)詞、形容詞，副詞的學(xué)習(xí)。

第五周： 句子的分類、成分及其關(guān)系剖析。

第六周： 加強(qiáng)語法應(yīng)用，強(qiáng)化語言表達(dá)能力。

第七周： 聽說訓(xùn)練，口語應(yīng)用。

第八周： 閱讀技巧的提高。

第二學(xué)期

第一周： 熟語和成語的學(xué)習(xí)。

第二周： 段落的組織和語言運(yùn)用。

第三周： 文學(xué)常識(shí)，古代文學(xué)作品。

第四周： 現(xiàn)代文學(xué)作品

第五周： 文學(xué)欣賞。

第六周： 教育教學(xué)等方面的積極思考。

第七周： 語文綜合能力的提高。

第八周： 聽寫和口語訓(xùn)練。

五、教學(xué)評價(jià)方式

1、考試評價(jià)：每學(xué)期末考試。

2、綜合評價(jià)：平時(shí)表現(xiàn)、筆頭作業(yè)、課堂討論等方式進(jìn)行評價(jià)。

3、自我評價(jià)：學(xué)生通過個(gè)人作品展示及評價(jià)，提高自我表達(dá)和思考能力。

六、教學(xué)保障

為了保證本課程教學(xué)的順利開展，必須做好以下保障：

1、教育設(shè)施：良好的教育環(huán)境，包括音響、投影、電腦等設(shè)備。

2、教育制度：學(xué)校和教育管理部門應(yīng)該提供必要的課程指導(dǎo)和參考資料，制定教學(xué)計(jì)劃。

3、人力資源：合格的教師隊(duì)伍以及合作伙伴的支持。

4、教材教輔：要有有針對性的教材和豐富的教學(xué)輔助資料。

本教程旨在幫助初中學(xué)生鞏固和提升他們的語文能力，增強(qiáng)他們的興趣，并提高他們的語言背景和文化素養(yǎng)。希望學(xué)生可以像學(xué)習(xí)其它學(xué)科一樣，從認(rèn)真的掌握基礎(chǔ)知識(shí)開始，達(dá)到基本的語言技能，同時(shí)也習(xí)得了一些常見的文學(xué)作品，增強(qiáng)了語文文化底蘊(yùn)，拓寬了視野，為未來的工作、生活甚至人生道路打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃(篇2)

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過系統(tǒng)的語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文意識(shí)和表達(dá)能力，提高其語文綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，讓學(xué)生掌握不同文體、不同題材的閱讀技巧和方法，增強(qiáng)自我認(rèn)知和洞察力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法和感受，逐步提高作文水平，以適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活需求。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.朗誦與演講：參加朗誦比賽或演講比賽是初中生必須要面臨的挑戰(zhàn)之一。本課程將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的朗誦和演講技巧，包括發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏、體態(tài)等方面。通過模仿名人、名篇，以及自選材料練習(xí)，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)水平。

2.閱讀與寫作：本課程將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同文體、不同題材的閱讀技巧和方法。通過選讀經(jīng)典文學(xué)作品、習(xí)作散文、小說、詩歌等文體，讓學(xué)生了解不同題材的表達(dá)方式，鍛煉學(xué)生的想象力和洞察力。同時(shí)，通過日記、作文、小說、詩歌等寫作形式，讓學(xué)生得到寫作技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平。

三、教學(xué)方法：

1.案例教學(xué)法：以名人、名篇、名句為例子，讓學(xué)生模仿其朗誦、寫作風(fēng)格，逐漸提高他們的語文意識(shí)和表達(dá)能力。

2.游戲教學(xué)法：適用于初中生比較好玩的字謎、成語接龍、語文角逐等游戲，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

3.小組合作活動(dòng)法：組織小組活動(dòng)，給每個(gè)小組一個(gè)主題進(jìn)行短篇寫作，并在小組內(nèi)相互交流修改，以提高學(xué)生的寫作技巧和水平。

四、教學(xué)步驟：

1. 課程介紹：介紹本次輔導(dǎo)課程的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法以及考核方式。

2. 朗誦技巧：介紹朗誦的基本技巧，包括發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏、體態(tài)等，通過模仿名人、名篇進(jìn)行練習(xí)，并舉辦朗誦比賽。

3. 閱讀指導(dǎo)：介紹閱讀不同文體、不同題材的技巧和方法，通過選讀經(jīng)典文學(xué)作品、習(xí)作散文、小說、詩歌等文體，鍛煉學(xué)生的想象力和洞察力，讓學(xué)生愛上閱讀。

4. 寫作指導(dǎo)：通過日記、作文、小說、詩歌等寫作形式，讓學(xué)生接觸不同的寫作體裁和技巧，并通過小組合作活動(dòng)法，讓學(xué)生提高寫作水平和技巧。

5. 教學(xué)考核：通過參加朗誦比賽、寫作比賽、語文課堂考試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué)評估，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的語文表達(dá)技巧和水平。

五、教學(xué)效果：

本次初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文意識(shí)和表達(dá)能力，提高其語文綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文表達(dá)能力和閱讀能力將得到提高，不僅能夠熟練運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法和感受，還能夠掌握不同文體、不同題材的閱讀技巧和方法，增強(qiáng)自我認(rèn)知和洞察力。同時(shí)，學(xué)生的自信心和寫作水平也將得到提高。

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃(篇3)

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生提高語文閱讀和寫作能力，掌握思辨分析和表達(dá)能力；

2.提升學(xué)生對語文知識(shí)和文化的理解和認(rèn)識(shí)；

3.為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的語文基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.閱讀素材選擇：文學(xué)經(jīng)典作品、名人傳記、歷史人物小說等；

2.閱讀技巧提升：閱讀速度和精度提高、重點(diǎn)分析和歸納、理解掌握并運(yùn)用語言技能；

3.寫作能力訓(xùn)練： 模仿和創(chuàng)新兩者結(jié)合、提高語言表達(dá)能力，豐富寫作思維和空間；

4.文化背景知識(shí)闡述：詳細(xì)講解歷史、文學(xué)、政治等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思考和邏輯思考。

三、教學(xué)方式：

1.大量閱讀訓(xùn)練，每周提供經(jīng)典閱讀素材讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并整理筆記；

2.小組輔導(dǎo)式講授，每組5-8人，組長負(fù)責(zé)任務(wù)分配和組員學(xué)習(xí)整理筆記；

3.小組合作作業(yè)，每周一篇小作文交流和評講，學(xué)生之間互相檢驗(yàn)、補(bǔ)充和提高；

4.主題講座課，講座包含歷史、文學(xué)、政治等方面知識(shí)的分享和交流，通過討論讓學(xué)生更好理解和掌握知識(shí)。

四、教學(xué)效果評估：

1.閱讀筆記整理質(zhì)量，每兩周一次評定；

2.小組作業(yè)評估，每周一次評定；

3.小作文成績，每周一篇，每月一次評定；

4.參加主題講座的出勤率，2個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次；

5.成績綜合評定，按以上幾項(xiàng)成果加權(quán)計(jì)算。

五、教學(xué)保障：

1.師資力量保障，教師應(yīng)擁有一定的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累；

2.課程素材提供支持，每周提供閱讀材料和書目，以豐富學(xué)生閱讀和寫作素材；

3.設(shè)備設(shè)施保障，提供課堂使用的教學(xué)設(shè)備和場地，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

六、教學(xué)須知

本教學(xué)計(jì)劃為初中語文課外輔導(dǎo)計(jì)劃，要求學(xué)生在完成學(xué)校課程安排后，自愿參加。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合能力提高與否，根據(jù)每個(gè)人的努力和參與程度相關(guān)。若學(xué)生需要更多的輔導(dǎo)支持，我們將根據(jù)時(shí)間和學(xué)科分配更大的輔導(dǎo)時(shí)間給予專業(yè)支持。

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃(篇4)

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景與目標(biāo)

語文是中學(xué)教育中的重要學(xué)科之一，是中學(xué)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程。在中學(xué)語文教學(xué)中，課堂教學(xué)是非常重要的一環(huán)，但是由于課堂教學(xué)時(shí)間的限制，難以滿足學(xué)生的各種需求。因此，課外輔導(dǎo)教學(xué)顯得尤為必要。本次語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃旨在幫助初中學(xué)生提高語言表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫作能力，為他們的學(xué)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 語言表達(dá)能力的提高

(1) 詞匯量的積累

詞匯是語言的基本元素，對于初中學(xué)生來說，詞匯的積累非常重要。通過閱讀各類文獻(xiàn)、刊物、報(bào)紙等，提高學(xué)生的詞匯量。

(2) 句子結(jié)構(gòu)的熟練運(yùn)用

句子是語言表達(dá)的基本單位，學(xué)生需要在課外輔導(dǎo)中掌握各種句型的構(gòu)成和語法規(guī)則，加強(qiáng)對句子結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用，讓學(xué)生具備寫出簡潔、流暢、準(zhǔn)確句子的能力。

(3) 語音語調(diào)的準(zhǔn)確運(yùn)用

語音語調(diào)是語言表達(dá)中的重要方面，準(zhǔn)確的語音語調(diào)有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。因此，在課外輔導(dǎo)中，教師需要幫助學(xué)生糾正發(fā)音問題，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

2. 閱讀理解能力的提高

(1) 閱讀興趣的培養(yǎng)

閱讀是提高語文能力的重要途徑之一，但學(xué)生對于閱讀的興趣不高，閱讀效果差。因此，教師需要在課外輔導(dǎo)中，選擇適合學(xué)生閱讀的材料，并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣。

(2) 識(shí)字能力的提高

識(shí)字是閱讀理解的先決條件，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過上下文理解生詞。教師可通過對生詞的詳細(xì)解釋、以詞為載體設(shè)計(jì)有趣的閱讀練習(xí)等方式，提高學(xué)生的識(shí)字能力。

(3) 閱讀技巧的培養(yǎng)

閱讀技巧是提高閱讀理解能力的關(guān)鍵。教師需要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中注意細(xì)節(jié)，掌握閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

3. 寫作能力的提高

(1) 獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)

寫作需要學(xué)生有獨(dú)到的思考，因此在課外輔導(dǎo)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣。

(2) 文章結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

寫作過程中的文章結(jié)構(gòu)對于文章的流暢度和邏輯性有著至關(guān)重要的影響，教師需要引導(dǎo)學(xué)生在寫作之前，設(shè)計(jì)好文章的框架和結(jié)構(gòu)。

(3) 語言風(fēng)格的掌握

語言風(fēng)格是寫作中的重要組成部分，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何根據(jù)不同的寫作目的、讀者、情景等靈活運(yùn)用不同的語言風(fēng)格。

三、教學(xué)實(shí)施

本次語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃采用小組授課的方式，每組學(xué)生的人數(shù)不超過5人，以保證教師能夠更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)主要以課外練習(xí)為主，每次課前教師會(huì)為學(xué)生提供相應(yīng)的閱讀材料，讓學(xué)生在家讀完并做相應(yīng)的練習(xí)題。在課堂上，教師會(huì)對學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題。

四、評估與調(diào)整

為確保教學(xué)效果，本次課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃中每次課后會(huì)由教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際需求。

五、結(jié)語

通過課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，能夠有效提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫作能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面更具自信，也為以后高中階段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃(篇5)

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過初中語文課外輔導(dǎo)，達(dá)到以下目標(biāo)：

1. 提高學(xué)生的閱讀能力，使其能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)涵，抓住文章的主旨和重點(diǎn)，增強(qiáng)對語文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確、完整地表達(dá)自己的思想和感情；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的聽說交際能力，使其能夠在實(shí)際生活中準(zhǔn)確、流暢、得體地表達(dá)自己的意思；

4. 提高學(xué)生語言文學(xué)鑒賞能力和思維能力，深入挖掘文化內(nèi)涵，完善學(xué)生的人文素養(yǎng)和國學(xué)修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 閱讀指導(dǎo)

（1）常見閱讀題型分析與策略：判斷正誤、選讀文章、填空、連線、選擇填空、文意理解問答等；

（2）閱讀常見方法：快速閱讀、精讀、系列閱讀、多次閱讀等；

（3）閱讀素材：短篇小說、詩歌、古詩文等。

2. 寫作指導(dǎo)

（1）寫作常見誤區(qū)分析與糾正：語法錯(cuò)誤、表達(dá)不準(zhǔn)、字詞用錯(cuò)等；

（2）寫作常見題型分析與策略：提示作文、議論文、文言文仿寫、鬼故事創(chuàng)作等；

（3）寫作素材：名人名言、課文內(nèi)容、社會(huì)熱點(diǎn)、自由創(chuàng)作等。

3. 口語指導(dǎo)

（1）口語表達(dá)常見誤區(qū)分析與糾正：語調(diào)錯(cuò)誤、語言緊張、用詞不準(zhǔn)等；

（2）口語表達(dá)常見題型分析與策略：情景對話、英語口語、演講賽等；

（3）口語表達(dá)素材：名人演講、電影片段、課文內(nèi)容等。

4. 課外閱讀

針對學(xué)生閱讀不足的問題，推薦適合學(xué)生閱讀的優(yōu)秀作品，如《北京故事》《格林童話》《小王子》等。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃采用靈活多樣的教學(xué)方法，包括：

1. 教師講解：通過講解，提高學(xué)生的閱讀、寫作和口語表達(dá)能力；

2. 課外作業(yè)：設(shè)計(jì)課外作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大語言和文學(xué)知識(shí)面；

3. 互動(dòng)討論：培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提高；

4. 聽、說、讀、寫并重：通過多種方式增強(qiáng)學(xué)生的口語、閱讀和寫作能力。

四、教學(xué)評估

本教學(xué)計(jì)劃根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，采用綜合評估方式，包括：

1. 課堂作業(yè)：課后作業(yè)，包括閱讀、寫作和口語表達(dá)等方面的練習(xí)；

2. 月考考試：考查學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握程度和綜合運(yùn)用能力；

3. 課外閱讀報(bào)告：讓學(xué)生自行選擇適合自己的書目進(jìn)行閱讀，并撰寫課外閱讀報(bào)告；

4. 學(xué)生自評和互評：學(xué)生自己評價(jià)和互相評價(jià)，在學(xué)生中間形成良好的習(xí)慣和榜樣。

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃(篇6)

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的：

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的目的是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面達(dá)到更高的水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生對語文的喜愛和理解。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握常用的語文技能和數(shù)種基本的能力，如閱讀理解能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力等。此外，還可以讓學(xué)生在課外開展一系列語文活動(dòng)，拓寬視野、提升能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 閱讀理解

學(xué)生通過閱讀各種不同類型的文章。由簡到難，從閱讀簡單的短篇小說、科普文章開始，逐漸深入到閱讀新聞報(bào)道、考試真題等。從閱讀的角度，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力，從而達(dá)到提高閱讀速度和準(zhǔn)確度的目的。

2. 語言文字技能

教授學(xué)生常用的語言文字技能，如寫作、口語表達(dá)、翻譯和閱讀等。針對學(xué)生的具體需要，引導(dǎo)學(xué)生有效的掌握書寫技巧，掌握寫作的基本知識(shí)和方法，增強(qiáng)學(xué)生分析和理解能力以及口頭表達(dá)能力。

3. 創(chuàng)新能力

通過一些讓學(xué)生感到有趣的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?nèi)L試和創(chuàng)作，以此拓展他們的想象力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)出獨(dú)特而有才華的學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)看見事物的美好，升華出自己獨(dú)特的文學(xué)才能。

三、教學(xué)方法：

1. 理論與實(shí)踐相結(jié)合

教學(xué)對理論與實(shí)踐進(jìn)行合理的調(diào)整。在日常教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生成長的過程，重視學(xué)生對語文的理解與表達(dá)，深入了解文本內(nèi)涵，同時(shí)提高語文表達(dá)的意識(shí)能力。

2. 視覺教學(xué)

讓學(xué)生通過視覺準(zhǔn)確、生動(dòng)的圖表、圖片和材料接觸和辨認(rèn)不同的句子結(jié)構(gòu)、語言文字技巧和語文風(fēng)格，提高其閱讀理解和語言文字應(yīng)用的能力。這種輔導(dǎo)教學(xué)法可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)理解到許多語文知識(shí)。

3. 互動(dòng)交流

在教學(xué)輔導(dǎo)過程中，學(xué)生的互動(dòng)交流是必不可少的。老師和學(xué)生之間可以進(jìn)行互動(dòng)，例如教授口語表達(dá)技巧和寫作技能時(shí)，通過讓學(xué)生參加討論活動(dòng)、文藝扮演、經(jīng)典誦讀和閱讀小組等形式條件，創(chuàng)造條件，幫助學(xué)生在互動(dòng)交流中能夠盡快適應(yīng)語言環(huán)境。 這種教學(xué)輔導(dǎo)法，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜人際資源，培養(yǎng)良好的語言交流能力和邏輯思維能力。

四、教學(xué)特色

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃是一種既靈活又實(shí)用的教學(xué)方法，具有人性和特點(diǎn)的主人翁，適合廣大學(xué)生特色，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性，幫助學(xué)生建立獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和口頭表達(dá)能力。

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃(篇7)

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

通過本次課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生在閱讀、寫作、交流等方面有所提高，達(dá)到以下目的：

1.理解和掌握基本語文知識(shí)，例如詞語的辨析、常用成語的使用等；

2.提高閱讀理解能力，明確文章主題，理解文章中的詞語、句子和段落等；

3. 通過寫作提高學(xué)生的文筆和表達(dá)能力，自如地運(yùn)用語言字詞表達(dá)自己的思想感情；

4. 通過交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)傾聽和理解；

5. 增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，使學(xué)生成為熱愛生活、熱愛讀書、具有文化自信的人。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.閱讀課文并進(jìn)行分析和理解；

2. 學(xué)習(xí)文章的寫作方法，包括描寫、抒情、議論等常用寫作方式；

3. 經(jīng)典名篇閱讀，包括《紅樓夢》、《三國演義》等名著的閱讀和理解；

4. 語文知識(shí)的講解和學(xué)習(xí)，如那些常用成語的用法、古代詩詞的賞析等；

5.寫作訓(xùn)練，包括作文、小說、詩歌等文體的寫作；

6.講解學(xué)生日常生活中的文言文運(yùn)用。

三、教學(xué)方法

以導(dǎo)讀、朗讀、思維激發(fā)、語言訓(xùn)練、思維碎片搜集、期刊閱讀、參觀報(bào)告、演講及說話訓(xùn)練等方式深入教學(xué)。

四、教學(xué)計(jì)劃

第一周：閱讀課文《花城》

1.導(dǎo)讀：課文主題的引導(dǎo)

2.課文的閱讀

3.詞匯的講解

4.交流分享閱讀體會(huì)

第二周：常用成語及詞語的辨析

1. 課件展示，采用多媒體形式呈現(xiàn)

2. 常用成語的學(xué)習(xí)與講解

3. 詞語的辨析

4. 語文小貼士

第三周：經(jīng)典名篇學(xué)習(xí)

1.《紅樓夢》第一回閱讀

2.經(jīng)典名篇課件展示

3. 理性分析探討

4. 客觀評價(jià)

第四周：寫作訓(xùn)練

1. 寫作小組分配

2. 構(gòu)思訓(xùn)練

3. 清晰行文排版

4. 交流分享

第五周：交流分享

1. 各小組交流分享體驗(yàn)

2. 總結(jié)探討并點(diǎn)評

五、幫助孩子學(xué)好語文的方法

1. 父母要注重孩子的閱讀，多給孩子提供帶有故事情節(jié)、富有想象力和知識(shí)淵博的書籍。

2. 陪孩子一起閱讀和交流。

3. 對于學(xué)習(xí)語文遇到的問題，可以通過上網(wǎng)和看書來尋找答案。

4. 建立孩子對語文的興趣、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和好品德。

5. 家長要培養(yǎng)孩子的語文修養(yǎng)：“多讀經(jīng)典，多學(xué)名篇，多練寫作，多用心領(lǐng)悟?！?/p>

通過以上教學(xué)方法和幫助方法，相信我們可以使學(xué)生在初中語文學(xué)科上取得更好的成績，更享受學(xué)習(xí)語文的過程和成果。

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃(篇8)

初中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

作為語言文字表達(dá)的重要載體，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)是中小學(xué)教育的重要組成部分。在初中語文學(xué)科教育中，語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累以及閱讀、寫作能力的提高是學(xué)生們追求的目標(biāo)。然而由于學(xué)校在教學(xué)過程中課時(shí)安排的限制，學(xué)習(xí)中心也必然會(huì)存在一些難點(diǎn)和漏洞。針對這一情況，為幫助初中語文學(xué)生提高課內(nèi)知識(shí)的掌握程度和相關(guān)能力的提升，本教學(xué)計(jì)劃誕生。

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)水平和相關(guān)能力的提升。包括：

1、課內(nèi)知識(shí)的補(bǔ)充和延伸，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教材內(nèi)容。

2、閱讀和寫作相關(guān)技巧的講解和指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

3、重視技巧的練習(xí)和實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)生的思維深度和表達(dá)能力的提高。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過以下內(nèi)容的設(shè)置，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高語文能力水平。

1、課內(nèi)知識(shí)的鞏固和延伸。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行知識(shí)運(yùn)用訓(xùn)練，重點(diǎn)介紹難點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握。

2、閱讀和寫作技巧的指導(dǎo)。教師會(huì)針對不同類型的文本進(jìn)行一些閱讀技巧講解，講解方法包括模擬練習(xí)，實(shí)例說明等。對寫作技巧也進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，包括語言組織、邏輯連貫、篇章結(jié)構(gòu)等方面的疑難講解。

3、練習(xí)實(shí)踐。教師將針對不同類型的題目進(jìn)行一些實(shí)際訓(xùn)練，特別是一些考試常見類型的練習(xí)題講解與實(shí)踐，如閱讀理解、作文等練習(xí)。

三、教學(xué)方式

為了讓學(xué)生在教學(xué)中更好地學(xué)習(xí)到知識(shí)，本教學(xué)計(jì)劃將采取以下教學(xué)方式：

1、課堂授課。教師將以講解和訓(xùn)練的方式進(jìn)行關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的教育，講解過程中注重學(xué)生的理解和表達(dá)。

2、個(gè)性化指導(dǎo)。教師將針對學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和教育，在授課過程中注重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和需求。

3、課后作業(yè)。每節(jié)課后都將布置相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，以提升學(xué)生的思維深度和表達(dá)能力。

四、教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行周期為一個(gè)學(xué)期，一共進(jìn)行20次課程學(xué)習(xí)。具體安排如下：

第一周：閱讀理解——文本細(xì)節(jié)題的解題技巧

第二周：閱讀理解——文本推理題的解題技巧

第三周：作文——議論文的組成與結(jié)構(gòu)

第四周：作文——記敘文的寫作技巧

第五周：古詩文鑒賞——唐詩三百首中的經(jīng)典詩歌賞析

第六周：古詩文鑒賞——宋詞中的經(jīng)典詞曲鑒賞

第七周：語言文字——詞語拓展知識(shí)及用法

第八周：語言文字——常見語病的講解和糾正

第九周：閱讀理解——文言文的閱讀技巧

第十周：閱讀理解——現(xiàn)代文的閱讀技巧

第十一周：作文——說明文的組成與結(jié)構(gòu)

第十二周：作文——議論文的寫作技巧

第十三周：古詩文鑒賞——元曲中的經(jīng)典樂府鑒賞

第十四周：古詩文鑒賞——明清詩歌中的經(jīng)典作品賞析

第十五周：語言文字——拼音聲調(diào)的掌握與運(yùn)用

第十六周：語言文字——多音字的解釋與運(yùn)用

第十七周：閱讀理解——語境理解的技巧與訓(xùn)練

第十八周：閱讀理解——段落主旨的理解與把握

第十九周：作文——夾敘夾議的寫作技巧

第二十周：作文——議論文的語言組織與表達(dá)

五、總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在幫助初中語文學(xué)生提高語文基礎(chǔ)知識(shí)水平和相關(guān)技能的提升，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過針對性的教育方式和由淺入深的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們將從中獲得思想啟發(fā)、實(shí)際訓(xùn)練和技能提升，從而在初中語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

暑期輔導(dǎo)班語文教學(xué)計(jì)劃精華10篇

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。以期更好地開展接下來的教學(xué)工作，以下是小編為大家整理的輔導(dǎo)班暑假教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。

暑期輔導(dǎo)班語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在85分左右，并協(xié)助班主任老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是語文考試這一基本的能力。

三、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

四、主要措施：

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6、采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的`狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

五、培補(bǔ)時(shí)間：晚自習(xí)

1、培優(yōu)重在拔尖。指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。并適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。許多優(yōu)等生都得到了更大的發(fā)展。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進(jìn)生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、輔差重在提高。找學(xué)生談心，幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立起學(xué)習(xí)的信心。采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。定時(shí)檢查他們的作業(yè)，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。改變以前老師補(bǔ)課、留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。

4、在加強(qiáng)班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。

5、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)、基礎(chǔ)、能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，教師一次持續(xù)性講課控制在30分鐘以內(nèi)。快速反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。

暑期輔導(dǎo)班語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)行成功教育，并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我班每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期利用假期走訪,我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因.并且制定了“學(xué)困生工作計(jì)劃”。

二、學(xué)生基本情況分析

該群學(xué)生的基本情況是這樣的，平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。了解到該群學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。

三、具體幫扶措施

針對上述原因，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶措施。

1．加強(qiáng)思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。

2．加強(qiáng)關(guān)注程度

在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正，對他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。

3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。

（2）上課環(huán)節(jié)

首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會(huì)可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。

4．鼓勵(lì)學(xué)生幫助

通過鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的`學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

5．在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。

6．在加強(qiáng)班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。

7．實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。

8．通過內(nèi)化教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。

9．學(xué)困生考評獎(jiǎng)勵(lì)措施

根據(jù)每學(xué)期期末的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎(jiǎng)，沒有進(jìn)步的不予評價(jià)。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”，以示鼓勵(lì)。

四、幫扶對子

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺(tái)、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍，在集體中一同健康快樂的成長.

總之，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與他們的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步，學(xué)有所獲。

暑期輔導(dǎo)班語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、輔導(dǎo)目的

為提高班級整體素質(zhì)，做好工作，向上一級學(xué)校輸送一批比較好的人才，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

二、學(xué)生名單：

陳麗、溫紅城、周富琴、帥鈺婷、江莉

三、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，注重品德培養(yǎng)。

四、主要措施：

l、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2、采用一個(gè)優(yōu)生幫一個(gè)優(yōu)生一幫一行動(dòng)。

3、請優(yōu)生介紹他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相取長補(bǔ)短，加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響其他同學(xué)。

5、對優(yōu)生實(shí)施提高訓(xùn)練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6、采用激勵(lì)機(jī)制，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的.學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、充分了解優(yōu)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，提高學(xué)習(xí)成績。

8、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)習(xí)問題。

9.嚴(yán)格要求。對于優(yōu)生，要把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。

10、及時(shí)總結(jié)在各學(xué)科取得的成績和解決在優(yōu)生中存在的困難，做到及時(shí)鼓勵(lì)、及時(shí)輔導(dǎo)，及時(shí)反饋。

暑期輔導(dǎo)班語文教學(xué)計(jì)劃 篇4

隨著炎炎夏日的到來，暑假也如期而至。對于許多學(xué)生來說，暑假不僅是一個(gè)放松和休息的時(shí)間，更是一個(gè)充電和提升自我的黃金時(shí)期。因此，我們輔導(dǎo)班精心制定了一份暑假教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助學(xué)生們在暑假期間鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、課程安排

本次暑假教學(xué)計(jì)劃包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等多個(gè)學(xué)科，針對不同年級的學(xué)生設(shè)置不同的課程內(nèi)容和難度。我們將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為他們量身定制適合的學(xué)習(xí)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在暑假期間取得顯著的進(jìn)步。

二、教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，我們將采用啟發(fā)式、互動(dòng)式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過講解、演示、討論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我們還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們在輕松愉快的氛圍中度過一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。

三、課后輔導(dǎo)與反饋

為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們將定期進(jìn)行課后測試和作業(yè)布置，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我們還將建立家長溝通機(jī)制，定期向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。

四、特色活動(dòng)

除了課堂教學(xué)外，我們還將組織一系列特色活動(dòng)，如學(xué)科競賽、文化講座、戶外拓展等，旨在豐富學(xué)生的課余生活，拓寬他們的視野和知識(shí)面。這些活動(dòng)將有助于學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好、提高綜合素質(zhì)，為將來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，我們的輔導(dǎo)班暑假教學(xué)計(jì)劃將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，讓他們在輕松愉快的氛圍中度過一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。我們期待著與學(xué)生們一起度過這個(gè)難忘的暑假時(shí)光，共同迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

暑期輔導(dǎo)班語文教學(xué)計(jì)劃 篇5

一：目的

隨著教育的不斷發(fā)展，學(xué)生的壓力越來越大。很多農(nóng)村學(xué)生暑假不是看電視就是打游戲或者上網(wǎng)。為了讓小學(xué)生們充分利用暑假提高自己的能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們決定創(chuàng)辦此次培訓(xùn)班，提高學(xué)生的能力，同時(shí)也鍛煉我們自己。

二：招生對象及地點(diǎn)

黃泥田范圍內(nèi)有學(xué)習(xí)欲望的小學(xué)生。授課地點(diǎn)待定。

三：授課計(jì)劃

1、監(jiān)督學(xué)生完成暑假作業(yè)，并按計(jì)劃的講解

2、教一些簡單的國學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶

3、教英文字母以及一些簡單的`英文對話。

4、每2周開展一次班會(huì)，鍛煉學(xué)生上臺(tái)演講的能力，豐富學(xué)習(xí)生活。

四：授課“老師”

湖南師大，湘南學(xué)院及湖南商學(xué)院的學(xué)生。

五：上課時(shí)間及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

7月20日———8月20日(周六周日照常放假)

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：每人200元。

我們一定會(huì)盡職盡責(zé)的做好我們該做的事情，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，在最后我們會(huì)進(jìn)行一場考試以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。請各位家長放心，同時(shí)也希望得到各位家長的支持，謝謝!

報(bào)名時(shí)間：

聯(lián)系方式：7月15日前

暑期輔導(dǎo)班語文教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第二單元“有理數(shù)及其運(yùn)算”

有理數(shù)的概念及其加減乘除，乘冪運(yùn)算，以及用計(jì)算器進(jìn)行簡單的有理數(shù)運(yùn)算。

2、第三單元“字母數(shù)字”

引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)從數(shù)字到公式的飛躍。然后介紹了代數(shù)，代數(shù)的值及其相關(guān)概念，多項(xiàng)式的升降冪排列。在這些概念的基礎(chǔ)上，引入了相似項(xiàng)的概念、相似項(xiàng)的合并規(guī)則、去括號(hào)加括號(hào)規(guī)則。

（二）空間與圖形

1、單元1“豐富的圖形世界”

通過生活中熟悉的圖形進(jìn)行研究，包括圖形的形狀、構(gòu)圖、屬性、展開和折疊、圖形的橫截面、圖形的方向視圖等。

2、第四單元“平面圖形及其位置關(guān)系”

識(shí)別線段、光線、直線、角度、平行、垂直等相關(guān)概念，利用尺子、三角形、量角器、圓規(guī)等幾何工具，從事折紙、建模、畫角度、線段、平行線、垂直線、制作拼圖、設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng)。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率

1、第五單元“一維線性方程”

本文主要介紹方程和一維線性方程的相關(guān)概念，求解方程并用于解決實(shí)際問題。

2、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”

通過對報(bào)紙上數(shù)據(jù)的.分析，學(xué)生可以了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，并根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)。

3、第七單元“可能性”

這一部分的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)事件的發(fā)生有必然性、可能性和不可能性，可能性有大有小。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

這個(gè)班有一個(gè)學(xué)生，是女生。從性格上看，學(xué)生性格內(nèi)向、靦腆；從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生基本可以努力學(xué)習(xí)，但缺乏接受新知識(shí)的能力，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力需要提高。

三、教學(xué)措施

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)拓展教材內(nèi)容，認(rèn)真聽課，批改作業(yè)，認(rèn)真指導(dǎo)，認(rèn)真做試卷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。

（二）激發(fā)學(xué)生興趣，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣味題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維題，激發(fā)學(xué)生興趣。

（三）數(shù)學(xué)建模，課件演示。讓學(xué)生樂在其中，樂在其中。

（4）開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，

獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一單元豐富的圖形世界在兩個(gè)半期復(fù)習(xí)中穿插復(fù)習(xí)

第二單元有理數(shù)及其運(yùn)算2課時(shí)（10月16日、10月23日））

第三單元字母表示數(shù)1課時(shí)（10月30日）

半期整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)（11月6日）

第四單元平面圖形及其位置關(guān)系1課時(shí)（11月13日）

第五單元一元一次方程1課時(shí)（11月20日）

第六單元生活中的數(shù)據(jù)1課時(shí)（11月27日）

半期整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)（12月4日、12月11日）

第七單元可能性1課時(shí)（12月25日）

期末總復(fù)習(xí)2課時(shí)（1月8日、1月15日）

暑期輔導(dǎo)班語文教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第二單元“有理數(shù)及其運(yùn)算”

有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運(yùn)算，以及使用計(jì)算器作簡單的有理數(shù)運(yùn)算。

2、第三單元“字母表示數(shù)”

引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念，以及多項(xiàng)式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則。

（二）空間與圖形

1、第一單元“豐富的圖形世界”

通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。

2、第四單元“平面圖形及其位置關(guān)系”

識(shí)別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關(guān)概念，從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具，畫角、線段、平行線、垂線，制作七巧板、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1、第五單元“一元一次方程”

主要是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念，解方程和運(yùn)用解方程解決實(shí)際問題。

2、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”

通過對報(bào)紙中數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計(jì)圖的.不同特點(diǎn)，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

3、第七單元 “可能性”

這部分的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)事件的發(fā)生存在必然性、可能性、不可能性，且可能性是有大小的。

二、學(xué)情分析

本班共有1名學(xué)生，該生為女生。從性格上看，該生內(nèi)向、靦腆；從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生基本能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，但欠缺接受新知識(shí)的能力，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。該生的數(shù)學(xué)思維能力有待提高。

三、教學(xué)措施

（一）認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。

（二）激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（三）數(shù)學(xué)建模，課件演示。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。

（四）開展針對教學(xué)實(shí)驗(yàn)，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一單元 豐富的圖形世界 在兩個(gè)半期復(fù)習(xí)中穿插復(fù)習(xí)

第二單元 有理數(shù)及其運(yùn)算 2課時(shí) （10月16日、10月23日））

第三單元 字母表示數(shù) 1課時(shí) （10月30日）

半期 整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí) （11月6日）

第四單元 平面圖形及其位置關(guān)系 1課時(shí) （11月13日）

第五單元 一元一次方程 1課時(shí) （11月20日）

第六單元 生活中的數(shù)據(jù) 1課時(shí) （11月27日）

半期 整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí) （12月4日、12月11日）

第七單元 可能性 1課時(shí) （12月25日）

期末 總復(fù)習(xí) 2課時(shí) （1月8日、1月15日）

暑期輔導(dǎo)班語文教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定優(yōu)秀，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是應(yīng)對語文考試的能力。

二、基本情況：

三年級學(xué)生共有51人，語文學(xué)習(xí)成績?nèi)?0%的同學(xué)較好，但有一少步分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績較差，為了提高學(xué)的生的語文學(xué)習(xí)成績，制定教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃。

三、工作目標(biāo)：

1、聲母韻母表。

2、字、詞、句的應(yīng)用。

3、閱讀。

4、作文的寫作方法。

四、輔導(dǎo)方法措施：

1、加強(qiáng)對學(xué)困生學(xué)習(xí)的督導(dǎo)檢查，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法、教育方法。

2、合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，當(dāng)求知雙方展開互動(dòng)，進(jìn)行問題討論時(shí)，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。

3、利用每周的`課外活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。助學(xué)活動(dòng)主要以課堂練習(xí)為主，形式比較靈活。教師對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。各任課教師與學(xué)生家長采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家?；ピL等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解，并且針對學(xué)生的情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。隨時(shí)全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。

五．輔導(dǎo)對象：

學(xué)年度上學(xué)期

暑期輔導(dǎo)班語文教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、本班學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生41名，其中男生25人，女生16人。通過幾學(xué)期的學(xué)習(xí)，多數(shù)素質(zhì)較好，有一定的學(xué)習(xí)積極性，能遵守學(xué)校的紀(jì)律制度，但也有一些學(xué)生基礎(chǔ)較差。面對這些不平衡的現(xiàn)象，我感到壓力大，擔(dān)子重，但我有決心和信心克服困難。針對學(xué)生的情況，特制訂了待進(jìn)生語文補(bǔ)差計(jì)劃如下：

班內(nèi)差生情況如下：楊朋林、李志華、劉佳佳、葉王特、陳鑫亮、付鑫明、金濤、歐浙、歐朋、蔡豪凱等。

智力較差的：李志華、劉佳佳、陳鑫亮、楊安琪

紀(jì)律較差的：歐浙、歐朋、蔡豪凱、葉王特、沈海躍

二、補(bǔ)習(xí)目標(biāo)

1、通過補(bǔ)習(xí)，使待進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、幫助學(xué)習(xí)困難的差生跟上班級的進(jìn)度，調(diào)動(dòng)其積極性。

3、激發(fā)待進(jìn)生學(xué)習(xí)的`興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，幫助他們提高學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)成績。

4、通過個(gè)別輔導(dǎo)，使這些待進(jìn)生能夠逐步掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，使語文成績有較大進(jìn)步，力爭差生轉(zhuǎn)化率90%。

三、補(bǔ)習(xí)對象：

xxx

四、補(bǔ)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排

補(bǔ)習(xí)時(shí)間：

1、穿插在語文課堂教學(xué)中，對他們多提問多板演。

2、在每周一、三、五早輔導(dǎo)課上進(jìn)行輔導(dǎo)；

3、利用周五下午時(shí)間進(jìn)行。

補(bǔ)習(xí)內(nèi)容：

1、首先從基礎(chǔ)抓起，提高其識(shí)字、閱讀能力，能夠?qū)⑸纸M詞。

2、語文課本中的生字、詞語，課文背誦，書后習(xí)題等；

3、加強(qiáng)閱讀能力、寫作能力的訓(xùn)練。

五、具體措施

1、首先從思想上給他們樹立信心，通過談心，個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)，聯(lián)合生活實(shí)際，主動(dòng)關(guān)心，體貼學(xué)生的生活，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好語文的興趣。

2、多講學(xué)習(xí)的樂趣、好處，課堂上多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，課后多關(guān)心，幫助他們樹立自信心，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3、平時(shí)教學(xué)，采取分層教學(xué)，降低對他們的要求，做到由易到難，簡后繁，循序漸進(jìn)的原則，采取堂堂清、天天清、周周清、月月清，組成學(xué)習(xí)小組，做到每天抽查。

4、輔導(dǎo)要有耐心，態(tài)度和藹，以肯定、鼓勵(lì)、激發(fā)為主要方法評價(jià)學(xué)生。

5、對這些學(xué)生進(jìn)行家訪，隨時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，請家長協(xié)助，共同幫助學(xué)生做好補(bǔ)習(xí)工作。

暑期輔導(dǎo)班語文教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、分析原因：

1、學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動(dòng)性，對自己的學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時(shí)間的推移，知識(shí)欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。

3、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不完成，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成，甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。

4、環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的.家長長年在外打工，孩子在家無人管束。

二、采取措施：

由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，在復(fù)習(xí)期間我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個(gè)方面入手：

1、對學(xué)困生，教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，循循善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施。

2、對學(xué)困生進(jìn)行經(jīng)常不定時(shí)的家訪，目的是取得家長的配合和支持把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個(gè)漸變的過程。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

4、結(jié)合語文學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動(dòng)的普通認(rèn)略、解決本學(xué)科問題的特殊策略、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。

5、為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當(dāng)?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識(shí)的積累。他們的基礎(chǔ)知識(shí)較差，只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)累積到一定程度時(shí)，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知欲望。

6、在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生，針對他們的實(shí)際情況提出不同的要求，采取不同的教施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步。

7、利用早讀、午練時(shí)間對后進(jìn)生耐心輔導(dǎo)。布置作業(yè)時(shí)，要讓后進(jìn)生“吃小灶。從數(shù)量上照顧，不求數(shù)量多，只求準(zhǔn)確度，作業(yè)可減半。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃熱門

小編經(jīng)過多次修改和微調(diào)，為大家呈現(xiàn)出了精心制作的“課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃”。如果你目前面臨以下問題，不妨參考以下信息。轉(zhuǎn)眼間假期生活已經(jīng)消逝，新學(xué)期即將開始，我們需要理清思緒并編寫教學(xué)計(jì)劃。一份出色的教學(xué)計(jì)劃將幫助我們在新一年的教學(xué)工作中提高效率。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇1

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、前言

現(xiàn)今社會(huì)競爭壓力越來越大，作為一名教師需要不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的輔導(dǎo)服務(wù)。課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃正是為了這個(gè)目的而制定的，旨在為學(xué)生提供全面、系統(tǒng)、科學(xué)的輔導(dǎo)教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

本次課業(yè)輔導(dǎo)的主要目的是幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績，具體目標(biāo)如下：

1. 幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率；

2．幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；

3．幫助學(xué)生提高語文、數(shù)學(xué)和英語等主要科目的應(yīng)試能力；

4．幫助學(xué)生增強(qiáng)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的生活方式；

5．幫助學(xué)生提高語言表達(dá)和交流能力，培養(yǎng)自信心和獨(dú)立思考能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

為達(dá)到上述目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 學(xué)習(xí)技巧與方法

學(xué)生可以通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)習(xí)效率，本課程將介紹學(xué)習(xí)過程中的時(shí)間管理、記憶技巧和筆記技巧等方面的知識(shí)。

2. 知識(shí)體系的重建

為了幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，需要對學(xué)生的知識(shí)體系進(jìn)行重建，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，有針對性地進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)。

3. 單科強(qiáng)化輔導(dǎo)

本課程將重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的主要學(xué)科，如語文、數(shù)學(xué)、英語等。通過輔導(dǎo)，加強(qiáng)同步課程的鞏固、提高應(yīng)試能力。

4. 培養(yǎng)綜合素質(zhì)

一些兒童習(xí)慣問題，例如網(wǎng)絡(luò)游戲、打鬧、亂丟亂扔等導(dǎo)致了兒童身心健康問題，也制約了學(xué)習(xí)成績的提高。輔導(dǎo)教師可以從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、興趣愛好、體育鍛煉等方面入手，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和身心健康水平。

四、教學(xué)方法

1． 在教學(xué)中采取個(gè)別化教學(xué)法，有效滿足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提高教學(xué)效果；

2． 采用多媒體教學(xué)作為補(bǔ)充教材，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣；

3． 在教學(xué)過程中注重與學(xué)生溝通交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和獨(dú)立思考，培養(yǎng)其語言表達(dá)和交流能力。

五、教學(xué)評估

1．設(shè)立考核標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行系統(tǒng)性的評估；

2．組織小測驗(yàn)、月考、期中考、期末考等形式的考試，借此檢驗(yàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所掌握的知識(shí)；

3．教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行分析和評估，并針對性地制定輔導(dǎo)計(jì)劃，加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性。

六、總結(jié)

通過上述的教學(xué)計(jì)劃，我們將幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生成績和未來的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇2

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

現(xiàn)代教育越來越注重個(gè)性化教育和素質(zhì)教育，而在這個(gè)過程中，課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性越來越凸顯。日益復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)科要求，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難逐漸增多，只有進(jìn)行有效的課業(yè)輔導(dǎo)才能使學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。

二、目標(biāo)

1.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新思維。

2.加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和評價(jià)水平。

3.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.思維導(dǎo)圖應(yīng)用

思維導(dǎo)圖是一種非常有效的學(xué)習(xí)工具，可以幫助學(xué)生更好地理清自己的學(xué)習(xí)思路和知識(shí)框架，未來該技能也是求職市場中的熱門技能之一。課程中，我們可以通過相關(guān)案例和互動(dòng)討論，讓學(xué)生更好地了解思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，如何對所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行規(guī)劃與分類，以及如何通過思維導(dǎo)圖來幫助自己更好地理解、掌握和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

2.課堂互動(dòng)及答疑

課堂互動(dòng)和答疑是課程中不可忽視的重點(diǎn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)中，不可避免地會(huì)遇到某些難點(diǎn)和問題，在課堂上及時(shí)反饋和解決這些問題，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，在考試中也可以拿到更好的成績。在這部分中，我們需要多角度出發(fā)，尋找學(xué)生的疑問點(diǎn)，并創(chuàng)造氛圍，讓學(xué)生敢于提問，幫助學(xué)生以問題為導(dǎo)向進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

3.閱讀理解訓(xùn)練

作為學(xué)習(xí)中重要的技能之一，閱讀理解的訓(xùn)練對學(xué)生語言、邏輯和思維能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。在此部分中，我們可以通過日報(bào)、小說、雜志等多種形式來訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多角度、多層次的思考和探索，在閱讀中提高學(xué)生的語言素養(yǎng)、知識(shí)積累和人文修養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，我們需要有針對性地采取多種教學(xué)方式，包括講解、邏輯分析、案例分析、情境模擬等，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。其中，啟發(fā)式教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)法尤為重要。

1.啟發(fā)式教學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)法是以引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)和解決問題為特點(diǎn)的教學(xué)法，藉以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思考的能力，對于學(xué)生提高素質(zhì)、提高能力有著顯著的促進(jìn)作用。通過這種教學(xué)法，我們可以讓學(xué)生從多種角度、多個(gè)方面，深度掌握學(xué)科知識(shí)和技能，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面和技能層次。

2.互動(dòng)式教學(xué)法

互動(dòng)式教學(xué)法主要是通過與學(xué)生互動(dòng)，建立學(xué)生和教師、學(xué)生成員之間互聯(lián)互通的關(guān)系，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力，改變學(xué)生對知識(shí)和學(xué)科的單一認(rèn)識(shí)和理解。通過小組討論、問題解答等多種形式的互動(dòng)式教學(xué)方法，我們可以依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，建立深入細(xì)節(jié)的交流及反饋，滿足學(xué)生不同的需求，讓學(xué)生更加自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中來。

3.項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)法

項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)法主要是通過實(shí)際的教學(xué)任務(wù)和實(shí)際的項(xiàng)目開發(fā)任務(wù)，讓學(xué)生在項(xiàng)目開發(fā)項(xiàng)目中進(jìn)行實(shí)踐、探究，充分綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，加深對所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。通過引導(dǎo)學(xué)生組織小型科研團(tuán)隊(duì)和開展實(shí)踐項(xiàng)目，可以將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探究能力培養(yǎng)至新的高度，讓學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中獲得全方位的知識(shí)、技能鍛煉和人文素養(yǎng)提升。

五、教學(xué)評價(jià)

在教學(xué)評價(jià)方面，我們應(yīng)該采取理性、客觀、綜合性的評價(jià)方法，對學(xué)生進(jìn)行全面、關(guān)注個(gè)性特征，同時(shí)注重糾錯(cuò)與反思。主要考查學(xué)生對于教學(xué)要求的理解和掌握水平，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)和教學(xué)作業(yè)，以此來進(jìn)行學(xué)生評價(jià)。同時(shí)，我們需要與家長建立良好溝通機(jī)制，及時(shí)反饋學(xué)生在課程和學(xué)習(xí)中的情況，并找出存在的問題和改進(jìn)動(dòng)力，使教育決策者、家長和學(xué)生三方共同合作，攜手共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教育的整體質(zhì)量提升和學(xué)生健康成長。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇3

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，不同學(xué)生會(huì)面臨各種各樣的問題，包括在課堂上理解和跟上進(jìn)度、獨(dú)立思考、時(shí)間管理、考試壓力等。為了幫助學(xué)生克服這些障礙，提高學(xué)習(xí)成績和技能，我們設(shè)計(jì)了一份課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃。

階段一：課前準(zhǔn)備

在課前，我們準(zhǔn)備了一些工具和材料，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握課堂內(nèi)容。我們首先會(huì)制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排。這可以幫助學(xué)生集中精力和提高效率，也可以幫助學(xué)生練習(xí)時(shí)間管理技能。

在準(zhǔn)備材料方面，我們會(huì)為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)教材、習(xí)題冊和筆記本，以便在課堂上更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。如果學(xué)生在某些主題上遇到了困難，我們還會(huì)為他們提供一些額外材料，如在線視頻和教程，以便加深他們對主題的理解。

階段二：課堂教學(xué)

在課堂上，我們注重互動(dòng)和反饋，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課堂內(nèi)容。我們會(huì)使用各種不同的教學(xué)方法，包括小組討論、練習(xí)、課堂輔導(dǎo)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出問題，并嘗試回答問答環(huán)節(jié)中的問題。我們還會(huì)為學(xué)生提供反饋，以幫助他們了解自己的弱點(diǎn)和如何改進(jìn)。通過這種反饋機(jī)制，我們可以確保學(xué)生真正理解課堂內(nèi)容，并且可以更好地運(yùn)用它們。

階段三：作業(yè)和考試

在作業(yè)和考試階段，我們會(huì)向?qū)W生提供一系列練習(xí)和測試，以幫助他們檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平。我們還會(huì)為學(xué)生提供指導(dǎo)，讓他們知道如何做出更好的決策和更好地準(zhǔn)備考試。

練習(xí)和測試可以幫助學(xué)生鞏固和加深對課堂內(nèi)容的理解，而我們的指導(dǎo)可以讓他們了解如何優(yōu)化學(xué)習(xí)遭遇的問題。我們還會(huì)勉勵(lì)學(xué)生擁有積極的心態(tài)，加強(qiáng)自信，以更好地應(yīng)對考試壓力。

總結(jié)：

通過課程輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)技能和成績，成為更加自我意識(shí)和獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。我們相信，通過持續(xù)努力和注意，學(xué)生們會(huì)不斷涌現(xiàn)成為優(yōu)秀的人才語言和社會(huì)人員。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇4

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在幫助學(xué)生根據(jù)自身不足，制定計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)成績和能力，達(dá)到以下目標(biāo)：

1. 明確目標(biāo)：根據(jù)自身情況分析，制定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并有條不紊地付諸實(shí)踐。

2. 有效管理時(shí)間：合理規(guī)劃時(shí)間，注重學(xué)習(xí)和休息的平衡，提高學(xué)習(xí)效率。

3. 優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)良好的習(xí)慣并持之以恒，有效提高學(xué)習(xí)成績。

4. 充分的自信心：漸漸增加自信心，增強(qiáng)自尊心，對學(xué)習(xí)充滿熱情和信心。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 學(xué)習(xí)方法

選取適合自己的學(xué)習(xí)方法，以及如何在學(xué)習(xí)中去解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。

2. 規(guī)劃時(shí)間

學(xué)會(huì)如何規(guī)劃時(shí)間，將時(shí)間分配合理安排，以充分實(shí)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值。

3. 科學(xué)復(fù)習(xí)

學(xué)會(huì)如何科學(xué)地復(fù)習(xí)知識(shí)，將知識(shí)點(diǎn)分類，條理清晰，復(fù)習(xí)效果更佳。

4. 提高學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)會(huì)如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大動(dòng)力，為夢想而努力。

三、教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)本課程的目標(biāo)，教學(xué)中將采取以下教學(xué)方法：

1. 基于個(gè)人課程設(shè)計(jì)：鑒于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和空閑時(shí)間不同，本課程將根據(jù)個(gè)人要求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

2. 創(chuàng)造性教學(xué)策略：本課程將采取創(chuàng)新的教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3. 高度互動(dòng)性教學(xué)：本課程將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，教師將參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)提供指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4. 學(xué)習(xí)和休息平衡：學(xué)習(xí)和休息平衡是本課程的核心，將教授如何確保這一均衡，調(diào)整時(shí)間表以適應(yīng)真正的學(xué)習(xí)需求。

四、教學(xué)評價(jià)

為確保本課程能夠?qū)崿F(xiàn)教育目標(biāo)，評價(jià)體系應(yīng)具備以下要素：

1. 給予反饋：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展，給予實(shí)時(shí)反饋。

2. 分析照片，條形圖和曲線圖：個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度的照片、條形圖和曲線圖將被分析，以指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)更好的進(jìn)展方案。

3. 調(diào)整計(jì)劃：如果學(xué)生表現(xiàn)出達(dá)不到預(yù)期的進(jìn)展，幫助調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便學(xué)生能夠順利完成目標(biāo)。

4. 紀(jì)律和習(xí)慣：關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律和習(xí)慣，除了學(xué)生勉強(qiáng)達(dá)到目標(biāo)之外，培養(yǎng)良好的紀(jì)律和習(xí)慣是一個(gè)更廣泛而重要的目標(biāo)。

五、教學(xué)資源和材料

作為教學(xué)者，我們應(yīng)該積極為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和材料，支持學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

1. 正交程序設(shè)計(jì)：確定教學(xué)目標(biāo)的特定程序，包含階段時(shí)間安排，指定的資源和學(xué)習(xí)要求等。

2. 書籍，手冊和例題：這些材料可以為學(xué)生提供更深的了解和練習(xí)。

3. 計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)工具：一些輔助工具可以增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)成果的理解和實(shí)踐。

4. OTO培訓(xùn)：人工學(xué)習(xí)輔導(dǎo)可以幫助教師更好地支持學(xué)生，并幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

以上就是關(guān)于課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的所有內(nèi)容，目的是積極促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展和提升。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇5

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本次課程的輔導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成績并增強(qiáng)對知識(shí)的掌握度，同時(shí)還可以幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.基礎(chǔ)知識(shí)梳理與復(fù)習(xí)

對于學(xué)生來說，基礎(chǔ)知識(shí)掌握是非常重要的。因此，最開始的幾節(jié)課程將主要以對基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和復(fù)習(xí)為主，包括知識(shí)點(diǎn)的講解、筆記整理、題目講解、練習(xí)等內(nèi)容，幫助學(xué)生更全面地掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.難點(diǎn)詳解

課程的中間階段，將對難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳解，如如何良好完成作文、如何做好歷史研究課題、如何解決數(shù)學(xué)難題等等。在這部分的課程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)問題解決的方法和思維方式，讓學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)本質(zhì)和學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)掌握效率。

3.模擬考試和實(shí)踐

在課程輔導(dǎo)的最后階段，將對學(xué)生進(jìn)行模擬考試和實(shí)踐操作。通過這部分的課程，考驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和備考情況，同時(shí)還可以幫助學(xué)生掌握時(shí)間規(guī)律、提高做題速度并提升自信心。

三、教學(xué)方式:

1.大課堂授課

大課堂授課采用教師教學(xué)為主、學(xué)生互動(dòng)為輔的方式，注重知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解，并盡可能的舉一反三，讓學(xué)生更好地理解。

2.小組討論

小組討論是為了增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過互相討論并交流思想和經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握度。

3.個(gè)體輔導(dǎo)

個(gè)體輔導(dǎo)是針對學(xué)生個(gè)體差異化的輔導(dǎo)方式，旨在最大限度地滿足不同學(xué)生的不同需求，讓學(xué)生得到更全面的幫助和指引，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)加以針對性地督促和配合。

四、教學(xué)評估：

1.筆記評價(jià)

教師會(huì)在課程結(jié)束后要求學(xué)生整理筆記，并會(huì)對筆記的質(zhì)量和內(nèi)容進(jìn)行評估，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考慮了筆記的完整性、準(zhǔn)確性、邏輯性等方面，從而讓學(xué)生重新回憶和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)評價(jià)

學(xué)習(xí)評價(jià)的方式包括心態(tài)評價(jià)、學(xué)習(xí)態(tài)度評價(jià)、學(xué)習(xí)效果評價(jià)等方面，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、自學(xué)能力、掌握程度等方面，可以為教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求提供幫助。

3.學(xué)科考試測試

學(xué)科考試測試是重要的評估手段，通過測試學(xué)生掌握知識(shí)的情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時(shí)也給學(xué)生和教師提供了一個(gè)相互了解的溝通平臺(tái)，為下一步課程的輔導(dǎo)提供了參考。

五、教學(xué)收獲：

通過全面、系統(tǒng)、科學(xué)化的課程輔導(dǎo)計(jì)劃，旨在幫助學(xué)生更好地掌握課堂知識(shí)并提高學(xué)習(xí)成績，同時(shí)也幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和好習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生目標(biāo)，從而提高綜合素質(zhì)和人生競爭力。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇6

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、背景介紹

隨著教育水平的不斷提高，越來越多的家長意識(shí)到課外輔導(dǎo)的重要性。因?yàn)樵趯W(xué)校里，老師的教學(xué)壓力比較大，無法全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而學(xué)生也比較難在短時(shí)間內(nèi)消化掌握所有的知識(shí)點(diǎn)。因此，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，并得到越來越多的家長和學(xué)生的認(rèn)可和支持。

二、目的和意義

課業(yè)輔導(dǎo)教育的目的在于幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高成績，為未來的升學(xué)和職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

課業(yè)輔導(dǎo)教育的意義在于彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，滿足學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

在教學(xué)內(nèi)容上，需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對性的課堂內(nèi)容，包括知識(shí)講解、實(shí)例分析、習(xí)題講解等多種形式的教學(xué)方式。同時(shí)，需要輔以學(xué)習(xí)方法和心理輔導(dǎo)等綜合性教學(xué)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)范的學(xué)習(xí)思維方式。

在教學(xué)方法上，需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，包括現(xiàn)場授課、在線授課、一對一輔導(dǎo)等多種形式的教學(xué)方式。同時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求進(jìn)行個(gè)性化定制，幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容。

四、教學(xué)過程和評價(jià)方式

在教學(xué)過程中，需要注重學(xué)生的實(shí)際情況和需求，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。同時(shí)，需要建立科學(xué)的評價(jià)方式，包括學(xué)習(xí)進(jìn)展記錄、課堂出勤情況、作業(yè)質(zhì)量以及半期和期末考試成績等多項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握程度。

五、目標(biāo)和效果

課業(yè)輔導(dǎo)教育的目標(biāo)是幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成績以及提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。課業(yè)輔導(dǎo)教育的效果是通過科學(xué)的教學(xué)方法和評價(jià)方式，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展需要。

六、結(jié)語

在今天快節(jié)奏的社會(huì)中，越來越多的家長意識(shí)到課外輔導(dǎo)的重要性，希望能給孩子提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)成績。因此，課業(yè)輔導(dǎo)教育的發(fā)展前景非常廣闊，我們希望通過科學(xué)的教學(xué)方法和評價(jià)方式，幫助更多學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，傳遞正能量，共創(chuàng)美好未來。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇7

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

1. 前言

隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，教育已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。課業(yè)輔導(dǎo)成為了家長們最經(jīng)常使用的教育資源之一。 本文將探討針對學(xué)生的課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，探討提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績的有效方法和策略。

2. 課程的設(shè)置

學(xué)生的課程設(shè)置應(yīng)該將個(gè)體差異性、學(xué)生年齡、學(xué)科特點(diǎn)、考試要求、能力發(fā)展等綜合因素納入考慮，課程的設(shè)置分為學(xué)科課、考試輔導(dǎo)課、階段性評估診斷課三個(gè)層次。

（1）學(xué)科課

每門學(xué)科應(yīng)在一個(gè)學(xué)期理論下設(shè)一個(gè)規(guī)劃，包括課程內(nèi)容、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教材要求、教學(xué)進(jìn)度表等。每個(gè)學(xué)科的教師都應(yīng)該為自己的學(xué)科設(shè)計(jì)一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)方案，這將有助于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和學(xué)科能力。

（2）考試輔導(dǎo)課

考試是學(xué)生考察學(xué)習(xí)成果和積累經(jīng)驗(yàn)的評價(jià)?？荚囕o導(dǎo)課的目的是幫助學(xué)生提高考試成績，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高學(xué)生的自信心。考試輔導(dǎo)課應(yīng)該針對不同段位的考試，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和應(yīng)試技巧的講解，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

（3）階段性評估診斷課

階段性評估可以及時(shí)地為學(xué)生和教師提供教學(xué)溝通的機(jī)會(huì)，階段性評估診斷課幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，及時(shí)對錯(cuò)題進(jìn)行糾正，更好的幫助學(xué)生提高成績。這需要教師在授課過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、教材的難度、思維的轉(zhuǎn)換，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，并幫助學(xué)生制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便他們達(dá)到自己的潛能和目標(biāo)。

3. 教學(xué)方法

教學(xué)方法是課業(yè)輔導(dǎo)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，運(yùn)用正確的教學(xué)方法，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績。課業(yè)輔導(dǎo)中，一般采用一對一、一對多、小組等教學(xué)方法進(jìn)行輔導(dǎo)。

（1）一對一教學(xué)

一對一教學(xué)模式是課業(yè)輔導(dǎo)中常用的教學(xué)方法，它能夠幫助學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)體差異，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和提高成績。教師在一對一教學(xué)中，能更好的了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對性的給予每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

（2）一對多教學(xué)

一對多的教學(xué)模式能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生之間互相交流和學(xué)習(xí)。教師在一對多教學(xué)中，可以有條不紊地講解每個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

（3）小組教學(xué)

小組教學(xué)是較新的教學(xué)方法，它能夠?qū)W(xué)生分組進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)能夠充分利用小組的集體力量，互相交流，更好的提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。教師在小組教學(xué)中，可以組織小組的老師進(jìn)行教學(xué)和互相交流，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4. 教材的選擇

教材的選擇是實(shí)現(xiàn)課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的另一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因?yàn)榻滩牡膬?nèi)容將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績。在選擇教材時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

（1）適應(yīng)學(xué)生的年齡和能力

教材的內(nèi)容和難度應(yīng)適合學(xué)生的年齡和能力，教材的難度宜從簡單到復(fù)雜地逐步增加，以便學(xué)生逐步達(dá)到目標(biāo)。

（2）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕滩馁|(zhì)量

教材的質(zhì)量和準(zhǔn)確性是學(xué)生學(xué)習(xí)的最基本的要求。教材應(yīng)體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、全面和科學(xué)的特征，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和成績。

（3）配套的教學(xué)資源

教材的內(nèi)容應(yīng)與其他教學(xué)資源相配合，可以是教師的講解、實(shí)驗(yàn)、演示等教學(xué)資源，以充分利用教學(xué)資源的優(yōu)勢，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5. 課業(yè)輔導(dǎo)的評估

課程評估是教學(xué)計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)，它能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教學(xué)質(zhì)量的問題。課程評估分為三個(gè)階段：起步階段評估、階段性評估和結(jié)業(yè)階段評估。

（1）起步階段評估

起步階段評估是課程開始時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為后續(xù)的教學(xué)開展打下基礎(chǔ)。

（2）階段性評估

階段性評估是對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估，包括學(xué)生的作業(yè)、考試成績，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

（3）結(jié)業(yè)階段評估

結(jié)業(yè)階段評估是對整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的評估，生離開學(xué)校之前對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)測試和問卷調(diào)查，反映學(xué)生對教學(xué)計(jì)劃的認(rèn)識(shí)和評價(jià)，以便教育管理者完善和改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。

6. 改善課業(yè)輔導(dǎo)的方法和策略

改善教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力是教育工作者的最終目標(biāo)。課業(yè)輔導(dǎo)的改善實(shí)現(xiàn)需要經(jīng)過不斷探索和嘗試，需要不斷摸索和改進(jìn)方法和策略。

（1）科技手段的運(yùn)用

科技手段的運(yùn)用可以極大的擴(kuò)大教學(xué)資源的利用，利用網(wǎng)絡(luò)，電子郵件等手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和互動(dòng)。教師可以利用電子白板等互動(dòng)教育工具改變傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)效果。

（2）輔導(dǎo)人員的提高

教師作為輔導(dǎo)人員，其教育能力的提高將直接影響課業(yè)輔導(dǎo)的效果。教師應(yīng)不斷的提高自己的教育水平和教育能力，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育方法進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供更細(xì)致、全面和有針對性的教育輔導(dǎo)。

（3）家長的參與

應(yīng)積極配合家長的監(jiān)督與輔導(dǎo)，及時(shí)向家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，幫助家長制訂科學(xué)的教育計(jì)劃，提高家長的教育能力和素質(zhì)，開展家庭教育工作，促進(jìn)家校合作，共同為培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

7. 結(jié)論

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)重要的教育資源，只有在充分理解學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，運(yùn)用合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，配合家長的監(jiān)督和輔導(dǎo)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。因此，課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和實(shí)施，需要充分考慮學(xué)生個(gè)體差異和孩子的特點(diǎn)，全面考慮教育策略和教育資源的協(xié)調(diào)配合，注重家校合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇8

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

為了達(dá)到學(xué)生更好地學(xué)習(xí)成績與生活效率的目的，我們提出了一份課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃。在本計(jì)劃中，我們將從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)：

一、學(xué)生的授課時(shí)間調(diào)整

我們將根據(jù)學(xué)生的課程情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，合理安排每日的授課時(shí)間。我們將根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求，可根據(jù)學(xué)生的生物鐘情況，制定早起計(jì)劃和必要的午休時(shí)間等。同時(shí)，我們將會(huì)在課程安排中加入課外活動(dòng)，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的思考時(shí)間。

二、學(xué)習(xí)方法

在授課中，我們將重點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)方法。例如多瀏覽題目、講練結(jié)合、創(chuàng)新思考法、善于總結(jié)、良好的心理素質(zhì)等。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們還會(huì)針對性強(qiáng)化補(bǔ)充練習(xí)，以便讓大家更好地掌握學(xué)習(xí)方法。

三、作業(yè)和考試的輔導(dǎo)

在輔助作業(yè)和考試方面，我們將會(huì)提供預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)材料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對性練習(xí)、考前模擬考試。同時(shí)，我們將幫助有需要的學(xué)生制定優(yōu)先完成作業(yè)順序，以方便他們完成課業(yè)及家庭方面的要求。

四、資源共享

我們將積極參與與家長溝通，并在集體和個(gè)人教學(xué)中協(xié)商共同進(jìn)退，并借助網(wǎng)絡(luò)和圖書館等資源互相分享學(xué)習(xí)方法和材料，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

五、考試分析

通過對學(xué)生考試成績的總體分析和個(gè)人成績分析，我們將提供個(gè)性化分析和針對性建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能，取得更好的成績。同時(shí)，我們將客觀分析考試情況，發(fā)現(xiàn)與根源性問題，對學(xué)生提供機(jī)會(huì)進(jìn)行反思和修正。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)高效學(xué)習(xí)的方法，更好的掌握學(xué)科知識(shí)和技能，同時(shí)助長學(xué)生的樂觀向上的心態(tài)。相信，這份計(jì)劃將會(huì)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭生活帶來或多或少的幫助。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇9

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、背景

隨著教育的發(fā)展和家庭教育日益重視，課業(yè)輔導(dǎo)的需求也越來越大。但是，由于缺乏正確的課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和家長在輔導(dǎo)過程中存在著盲目性和不規(guī)范性，造成了教育資源的浪費(fèi)和破壞了孩子的健康成長。

二、目標(biāo)

本課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)造力的開發(fā)。

三、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）基礎(chǔ)知識(shí)

深入淺出地講解學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）習(xí)慣養(yǎng)成

培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中形成良好的習(xí)慣，如時(shí)間管理、專注力培養(yǎng)、筆記方法等。

（3）思維方法

運(yùn)用有效的思維方法，如數(shù)據(jù)分析、邏輯思考、問題解決方法等，幫助學(xué)生提高分析和解決問題的能力。

（4）批判性思維

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念和判斷能力。

2.教學(xué)方法

（1）個(gè)性化指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和難點(diǎn)，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）互動(dòng)式教學(xué)

在教學(xué)過程中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問答、討論等，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。

（3）技術(shù)應(yīng)用

利用一些在線學(xué)習(xí)資源和技術(shù)工具，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、多媒體教學(xué)等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)評估和反饋

1.教學(xué)評估

在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生要相互評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)過程中存在的問題。

2.教學(xué)反饋

教師在教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)總結(jié)教學(xué)過程和成果，聽取學(xué)生的反饋意見，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)方法，不斷改進(jìn)課程教學(xué)。

五、師資力量配備和教學(xué)安排

1.師資力量：

本課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的教師隊(duì)伍必須擁有以下基本條件：

（1）具備較強(qiáng)的學(xué)科背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（2）熱愛學(xué)生，樂于分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

（3）掌握一定的教學(xué)技能和教學(xué)方法。

2.教學(xué)安排：

本課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃將適應(yīng)不同學(xué)生的需求，靈活地安排時(shí)間和課程內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間和課程內(nèi)容由教師根據(jù)學(xué)生的情況制定，并與家長和學(xué)生協(xié)商。

六、課程效果和社會(huì)影響

1.課程效果：

通過本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將實(shí)現(xiàn)以下幾方面的效果：

（1）學(xué)習(xí)成績提高，在學(xué)術(shù)上取得突破。

（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)造力的開發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和信心。

2. 社會(huì)影響：

本課程的實(shí)施將對學(xué)生、教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)產(chǎn)生積極影響，有助于提高我國教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，推動(dòng)社會(huì)的全面發(fā)展。

七、總結(jié)

本課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)富有創(chuàng)新和實(shí)用性的教育項(xiàng)目，能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展。但是，要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，必須依靠學(xué)生和教師共同的努力和協(xié)力，建立長期穩(wěn)定的教育合作關(guān)系，才能提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果，進(jìn)一步推進(jìn)國家整體素質(zhì)的提高。

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇10

課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、背景與目標(biāo)

現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展，教育越來越重視，家庭和學(xué)校在教育方面各司其職，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難。今天，我們提出了一個(gè)名為“課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃”的方案，旨在提高學(xué)生的課業(yè)水平，幫助他們更好地完成學(xué)科任務(wù)和達(dá)到學(xué)術(shù)目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.語文學(xué)科

語文是學(xué)生必修的學(xué)科，也是考試的重點(diǎn)。本課程主要涵蓋語文基礎(chǔ)知識(shí)，包括詩歌鑒賞、古代典籍、現(xiàn)代文學(xué)、寫作技巧、閱讀理解等。重點(diǎn)將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)他們的思考和想象能力，同時(shí)講解語文知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的語文水平。

2.數(shù)學(xué)學(xué)科

數(shù)學(xué)是學(xué)生必修的學(xué)科，也是考試的重點(diǎn)。本課程主要涵蓋數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括代數(shù)、幾何、三角函數(shù)等。教學(xué)將注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和解題技巧的培養(yǎng)，讓學(xué)生逐步掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)提高他們的解題能力和思維能力。

3.外語學(xué)科

外語學(xué)科是必修選修的學(xué)科，也是考試的重點(diǎn)。本課程主要涵蓋英語基礎(chǔ)知識(shí)，包括語音、語法、詞匯、閱讀、聽力、口語等。教學(xué)將注重英語知識(shí)點(diǎn)的講解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高他們的英語水平。

4.物理學(xué)科

物理學(xué)科是學(xué)生必修的學(xué)科，也是考試的重點(diǎn)。本課程主要涵蓋物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、熱力學(xué)等。教學(xué)將注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒忸}能力。

5.化學(xué)學(xué)科

化學(xué)學(xué)科是學(xué)生必修的學(xué)科，也是考試的重點(diǎn)。本課程主要涵蓋化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等。教學(xué)將注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒忸}能力。

三、教學(xué)方法

1.個(gè)性化教學(xué)

個(gè)性化教學(xué)對學(xué)生的個(gè)性和需求進(jìn)行深入研究，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。教師應(yīng)了解每位學(xué)生的個(gè)性化需求和獨(dú)特興趣，創(chuàng)建個(gè)性化教育路徑，定制可滿足學(xué)生特殊需求的課程內(nèi)容。

2.互動(dòng)式教學(xué)

互動(dòng)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作與互助，使學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓教學(xué)變得生動(dòng)而有趣。教師應(yīng)通過引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)施更活躍、更高效的教學(xué)。

3.課程實(shí)踐

課程實(shí)踐是課程章節(jié)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)掌握知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步拓展知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用范圍和掌握技巧。教師應(yīng)將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

四、實(shí)施計(jì)劃

1.課時(shí)安排

為確保本方案的實(shí)施效果，我們將在每周設(shè)置3-4天的課業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間，每次安排3個(gè)教學(xué)時(shí)段。

2.課外活動(dòng)

為保證本方案的實(shí)施效果，我們將開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)。如書法、繪畫、文化補(bǔ)課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、文藝活動(dòng)等。

3.教學(xué)材料

為保證本方案的實(shí)施效果，我們將提供一系列合適的教材和輔助材料，包括手冊、教材、練習(xí)冊和試卷等。

五、總結(jié)

通過本“課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃”，我們會(huì)在語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)等主要學(xué)科上進(jìn)行有針對性的課業(yè)輔導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助。這將有助于學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，從而取得更好的成績，達(dá)到學(xué)術(shù)目標(biāo)。我們相信，在學(xué)生和教師共同的努力下，“課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃”將會(huì)取得圓滿成功。

小學(xué)語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃(錦集九篇)

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候認(rèn)真思考工作計(jì)劃如何寫了。做好工作計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編精心整理的小學(xué)語文教師教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎大家分享。

小學(xué)語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，也要以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)教學(xué)工作中，力爭取得好成績。為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃如下：

二、學(xué)情分析：

本班有51名學(xué)生，其中有8名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出。有12名同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。有約17名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績良好。有14名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。

三、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、通過課外,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

2、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

四、輔導(dǎo)對象和形式：

對象：本班優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生

形式：1、利用課外時(shí)間輔導(dǎo)

2、利用學(xué)校午休時(shí)間

3、老師、家長相配合具體內(nèi)容

五、輔導(dǎo)內(nèi)容：

1、輔導(dǎo)差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級上冊。

2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級上冊。

3、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：思維、閱讀、寫作能力方面的訓(xùn)練。

六、輔導(dǎo)方法措施：

利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1、對本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望。

2、把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和探究能力。

3、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強(qiáng)對學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對數(shù)學(xué)的興趣、愛好。

4、教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。

5、加強(qiáng)對學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。

6、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

7、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度.

8、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

9、重視個(gè)體差異，針對一些學(xué)生知識(shí)缺漏，充分利用課外時(shí)間，有針對性的給以補(bǔ)課。

10、注重課外讀物的閱讀指導(dǎo)，多背、多讀、多寫、多練。

七、需要注意的問題：

1、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的`題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

小學(xué)語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃 篇2

又是一個(gè)學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作，計(jì)劃如下：

一、 指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力

小學(xué)教材生字量大，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。

1. 用熟字換、加偏旁法識(shí)字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會(huì)起到事半功倍的作用。

2. 用會(huì)意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字，學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，效果必然會(huì)很很好。

二、 重積累，抓閱讀背誦

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的'教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。

三、 重能力，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，把“口語交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求。

小學(xué)語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。

二、現(xiàn)狀分析

我班共有學(xué)生60人，從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、任務(wù)和目標(biāo)

通過小老師一對一的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的學(xué)習(xí)，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。

四、方法措施

1、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的`家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

3、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

4、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

7、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

9、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和閱讀能力。

10、采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

小學(xué)語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃 篇4

我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的.德育。

從二年級學(xué)生的特點(diǎn)來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個(gè)人只有在幼年時(shí)養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個(gè)物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會(huì)中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計(jì)劃：

（一）、開展形式多樣的主題教育活動(dòng)，豐富德育內(nèi)容

三月份

1、制定并貫徹學(xué)校德育工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃；

2、開展慶?！叭藡D女”節(jié)感恩系列活動(dòng)，以《感恩父母師長》為主題開展班會(huì)活動(dòng)。

3、大力開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)。

4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

5、繼續(xù)對學(xué)生落實(shí)品格教育。

四月份

1、清明以《繼承先烈遺志，爭做文明少年》召開主題班隊(duì)會(huì)，演講活動(dòng)。

2、繼續(xù)開展品格教育、養(yǎng)成教育活動(dòng)。

3、繼續(xù)對學(xué)生落實(shí)品格教育。

五月份

1、組織排練文藝節(jié)目。

2、繼續(xù)對學(xué)生落實(shí)品格教育。

3、為開展慶?！傲⒁弧眱和?jié)系列活動(dòng)做準(zhǔn)備。

六月份

1、開展慶?！傲⒁弧眱和?jié)系列活動(dòng)。

2、繼續(xù)開展讀好書活動(dòng)。

3、繼續(xù)對學(xué)生落實(shí)品格教育。

七月份

1、對學(xué)生進(jìn)行假期安全教育

2、學(xué)年總結(jié)。

（二）、重視學(xué)科滲透，拓展德育途徑

1、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)：課堂教學(xué)是實(shí)施德育的主陣地，要繼續(xù)認(rèn)真上好品德與生活、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課等。

2、開展實(shí)踐活動(dòng)：通過公益活動(dòng)、為民服務(wù)、科技文化活動(dòng)積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，并且把其在活動(dòng)中的表現(xiàn)列入學(xué)期學(xué)業(yè)成績考評項(xiàng)目。

總之，低年級小學(xué)生正處在人生的起步階段，在此階段要加強(qiáng)基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提高理性認(rèn)識(shí)，以理論指導(dǎo)道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎(chǔ)，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響。

小學(xué)語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃 篇5

為更好地滿足學(xué)生急需課后服務(wù)的需求，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長，辦有溫度的教育，根據(jù)省教育廳、市教育局、縣教育局的相關(guān)工作要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下我校學(xué)生延時(shí)服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

為解除家長后顧之憂，滿足社會(huì)客觀需求，切實(shí)辦好人民滿意的教育，特制定本延時(shí)服務(wù)工作實(shí)施方案，統(tǒng)一思想，建立機(jī)構(gòu)，明確任務(wù)，落實(shí)職責(zé)，以保證規(guī)范、有序、高效地實(shí)施延時(shí)服務(wù)工作。

二、延時(shí)服務(wù)原則

1、堅(jiān)持學(xué)生自愿原則。在家長學(xué)生自愿的前提下，由家長根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書面申請。

2、堅(jiān)持公益服務(wù)原則。學(xué)生延時(shí)服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性、服務(wù)性原則，不以營利為目的，要以堅(jiān)持服務(wù)群眾為宗旨，不得向?qū)W生家長收取任何費(fèi)用。

3、堅(jiān)持安全至上原則。學(xué)校要加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化“安保”工作，做到“集中有人監(jiān)管，活動(dòng)有安全措施，進(jìn)出有統(tǒng)一組織”，確保師生安全。學(xué)校要與家長簽訂安全協(xié)議書，共同承擔(dān)責(zé)任，做好安全保障工作。

三、延時(shí)服務(wù)時(shí)間

周一至周五的早操，早讀，早飯、午飯、晚飯課后，晚自習(xí)，晚自習(xí)后學(xué)生就寢值班。

四、延時(shí)服務(wù)形式

內(nèi)容以公益服務(wù)為主，在保障學(xué)生安全的基礎(chǔ)上，優(yōu)先安排集中完成作業(yè)、自由閱讀、學(xué)習(xí)交流、體育、藝術(shù)、科普、勞動(dòng)教育等活動(dòng)。

五、延時(shí)服務(wù)實(shí)施程序

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

成員：全體班主任

（二）工作準(zhǔn)備。

1、認(rèn)真做好宣傳。學(xué)校召開會(huì)議，傳達(dá)上級工作精神，公布學(xué)校實(shí)施方案，確保全校師生及家長知曉。

2、組織自愿報(bào)名。學(xué)校建立“家長自愿申請、班級初審、學(xué)校審核、統(tǒng)籌安排”的課后服務(wù)工作制度，在充分征求學(xué)生、家長意見的基礎(chǔ)上，立足需求，科學(xué)合理確定課后服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容。

3、充分發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，組織家長代表全程參與，定期收集學(xué)生、家長對課后服務(wù)的意見和建議，推進(jìn)信息公開，規(guī)范和監(jiān)督課后服務(wù)工作。

4、成立年級服務(wù)教師團(tuán)隊(duì)。安排校內(nèi)教師輪流值班參與學(xué)生延時(shí)服務(wù)。

（三）組織實(shí)施。

1、早晨校領(lǐng)導(dǎo)、班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生上早操

2、晨讀時(shí)間集中安排語文、英語等老師輔導(dǎo)學(xué)生的`語文和英語等閱讀。

3、早、中、晚飯后由政教處和班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的自由閱讀及學(xué)習(xí)。

4、晚自習(xí)由各年級各科任老師輔導(dǎo)學(xué)生集中完成作業(yè)。

5、晚自習(xí)結(jié)束后，值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任、宿管老師負(fù)責(zé)靜校、學(xué)生的就寢。

六、延時(shí)服務(wù)工作要求

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。延時(shí)服務(wù)工作是一項(xiàng)民生、民心工程，全體教師要牢固樹立服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生的思想，積極創(chuàng)造條件，為確實(shí)有困難的學(xué)生家庭排憂解難，把好事辦好。

2、規(guī)范操作，強(qiáng)化管理。要切實(shí)增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，要堅(jiān)持“學(xué)校統(tǒng)籌、相對集中”的原則，規(guī)范開展延時(shí)服務(wù)工作；要落實(shí)好“不講授新課、不集體補(bǔ)課、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”原則，促進(jìn)學(xué)生健康成長；要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生交接程序，確保學(xué)生安全。

3、集思廣益，提高質(zhì)量。全體教職員工要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展各項(xiàng)適合于少年兒童的有益活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)研究和探索，使延時(shí)服務(wù)既滿足家長的需求，又符合教育規(guī)律和學(xué)生健康成長規(guī)律。要與家長及學(xué)生多溝通，多聽取各方合理化意見和建議，在實(shí)踐中不斷完善延時(shí)服務(wù)工作。

七、安全防范措施

1、加強(qiáng)安全宣傳及安全教育工作，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)面對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

2、完善門衛(wèi)登記管理制度，嚴(yán)禁外來人員和不法分子進(jìn)入學(xué)校。

3、加強(qiáng)行政和教師值班制度，細(xì)化值班人員職責(zé)，以便學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)了解延時(shí)服務(wù)期間發(fā)生的異常情況，并迅速作出反應(yīng)。

4、落實(shí)考勤制度，嚴(yán)格履行請假手續(xù)。每天服務(wù)教師都要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真考勤，發(fā)現(xiàn)無故脫管的學(xué)生要嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)告及跟蹤制度。托管學(xué)生有事必須履行請假手續(xù)。

5、沉著應(yīng)對突發(fā)事件，托管期間若遇到突發(fā)事件（如：發(fā)生踩踏、暴力入侵、碰傷、疫情、自然災(zāi)害等），應(yīng)立即啟動(dòng)相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，妥善處理突發(fā)事件，最大限度降低突發(fā)事件造成的傷害，確保課后延時(shí)師生的安全。

6、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。實(shí)行“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰在崗、誰負(fù)責(zé)”的安全管理原則，每位服務(wù)人員都要明確安全責(zé)任，增強(qiáng)安全意識(shí)，加大安全工作的落實(shí)力度。對由于工作失職、瀆職、不作為，造成學(xué)生傷害事故、學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失的，將追究其安全責(zé)任。

小學(xué)語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)行成功教育，并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我班每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期利用假期走訪,我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因.并且制定了“學(xué)困生工作計(jì)劃”。

二、學(xué)生基本情況分析

該群學(xué)生的基本情況是這樣的，平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。了解到該群學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。

三、具體幫扶措施

針對上述原因，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶措施。

1．加強(qiáng)思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。

2．加強(qiáng)關(guān)注程度

在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正，對他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。

3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。

（2）上課環(huán)節(jié)

首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會(huì)可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。

4．鼓勵(lì)學(xué)生幫助

通過鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的`學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

5．在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。

6．在加強(qiáng)班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。

7．實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。

8．通過內(nèi)化教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。

9．學(xué)困生考評獎(jiǎng)勵(lì)措施

根據(jù)每學(xué)期期末的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎(jiǎng)，沒有進(jìn)步的不予評價(jià)。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”，以示鼓勵(lì)。

四、幫扶對子

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺(tái)、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍，在集體中一同健康快樂的成長.

總之，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與他們的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步，學(xué)有所獲。

小學(xué)語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃 篇7

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。本兩個(gè)班共有學(xué)生17人，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想：

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。

三、補(bǔ)差對象：

吳偉水、吳多志、湯吳連、吳冰山、吳立山等。

四、培優(yōu)計(jì)劃

對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。

2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

5、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

6、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

7、平等相待。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢?，不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。

五、補(bǔ)差措施

1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3、平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)生努力做到多鼓勵(lì)，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。

5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、課堂活動(dòng)中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問題的意識(shí)。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤等。

小學(xué)語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

以《小學(xué)體育課程新標(biāo)準(zhǔn)》為重點(diǎn)深化體育課堂教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)出操、集隊(duì)、集會(huì)紀(jì)律，做好出操、集隊(duì)、集會(huì)常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的個(gè)性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會(huì)生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

（一）生理發(fā)育的特點(diǎn)

1、三、四年級學(xué)生一般為8—9歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開始突增，女生均自8—9歲開始突增，女生均早于男生。四年級學(xué)生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。

2、三、四年級學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。

3、三、四年級學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，堅(jiān)固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

4、三、四年級學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉細(xì)長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動(dòng)能力的練習(xí)，在注意發(fā)展大肌肉群的同時(shí)，也要注意小肌肉群的發(fā)展。

（二）生心理發(fā)展的特點(diǎn)：

1、三、四年級學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的.內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng)，容易把相近的動(dòng)作混淆起來，時(shí)間和空間感較差。

2、三、四年級學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。

3、三、四年級學(xué)生無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。

4、三、四年級學(xué)生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。

5、自我評價(jià)意識(shí)開始形成，擔(dān)心自己體育成績不佳、擔(dān)心自己在練習(xí)中影響集體。開始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。愿意聽表揚(yáng)，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當(dāng)，就不樂意，特別是女生。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂于參加各種游戲活動(dòng)；認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)

2、獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：學(xué)生將能夠：在球類游戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、運(yùn)球等；做出基本體操的動(dòng)作；做出單一的體操動(dòng)作，如滾翻、劈叉等；安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。獲得野外活動(dòng)的基本技能。

3、形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)。

4、學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)空情緒學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡單描述進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時(shí)的心情。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個(gè)具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。

5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

安全教育，隊(duì)列隊(duì)形，立定跳遠(yuǎn)

五、教學(xué)難點(diǎn)：

安全教育，前滾翻

六、教學(xué)措施及注意事項(xiàng)

1、采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。

2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂趣。

4、高年級的學(xué)生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

小學(xué)語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃 篇9

一、課標(biāo)對本冊教材的要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（4）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（7）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（8）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

（5）樂于參加討論問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的.少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

6、作文。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造。，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

二、教材分析

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

“習(xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語文”，以生動(dòng)的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。

本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫。本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文學(xué)常識(shí)、課外閱讀、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接。