小班音樂(lè)教案

小班音樂(lè)教案通用。

每位老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，這學(xué)期又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。教案的實(shí)施需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。如果您想深入理解這一話題不妨看看“小班音樂(lè)教案”，請(qǐng)您認(rèn)真研究本文！

小班音樂(lè)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能清晰的說(shuō)出兒歌。

2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的歡快。

3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對(duì)魚(yú)兒進(jìn)行涂色。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。

2、《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》掛圖。

3、音樂(lè)《水族館》

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

1、復(fù)習(xí)兒歌。

2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏，邊拍手邊念兒歌。（1-2遍）

二、直接引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，聽(tīng)，它是誰(shuí)（放音樂(lè)）？在幼兒說(shuō)出是“小魚(yú)”后，出示小魚(yú)的掛圖。

三、引導(dǎo)幼兒探索小魚(yú)的特征，能大膽的用肢體動(dòng)作變現(xiàn)小魚(yú)。

1、師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，小魚(yú)有什么秘密呢？（小雨生活在水里）

2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚(yú)在教室里游來(lái)游去。

四、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、初步感知兒歌內(nèi)容。

師：小魚(yú)在水里，老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~(yú)在水里是怎么生活的。（聽(tīng)錄音）

2、再次欣賞2-3遍，樂(lè)意跟著錄音一起念兒歌。

師：會(huì)念的小朋友可以大聲的念，不會(huì)念的寶寶可以輕輕的，邊聽(tīng)邊念。

五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。

2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。

3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

六、用自己喜歡的顏色對(duì)魚(yú)兒進(jìn)行涂色。

1、師：小魚(yú)聽(tīng)了我們的兒歌，特別的開(kāi)心，它想送我們沒(méi)人一個(gè)魚(yú)寶寶，讓我們幫魚(yú)寶寶涂上你喜歡的顏色。

2、邊聽(tīng)音樂(lè)《水族館》，邊涂色。

活動(dòng)反思：

“創(chuàng)造性韻律活動(dòng)”是讓幼兒在音樂(lè)的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂(lè)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動(dòng)作。針對(duì)小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點(diǎn)，因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚(yú)作為音樂(lè)形象，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、變變、游游，在情境中、游戲中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進(jìn)。

幼兒年齡小，處于音樂(lè)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，以生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對(duì)音樂(lè)作品的感受力、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。

活動(dòng)中從一條小魚(yú)游到兩條小魚(yú)游再到許多小魚(yú)游，層層遞進(jìn)的同時(shí)，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚(yú)，兩條小魚(yú)喜歡怎么玩，許多小魚(yú)喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開(kāi)幼兒想象的空間。孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蚍諊胁粌H創(chuàng)造出各種各樣的韻律動(dòng)作，還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說(shuō)，生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒想象的基礎(chǔ)，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動(dòng)作時(shí)才能夠遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行模仿與創(chuàng)造。

二、巧妙運(yùn)用“襪子”，幫助幼兒主動(dòng)思維、展開(kāi)想象。

活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動(dòng)中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。

小班音樂(lè)教案(篇2)

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：起床操。

教師：我是森林之王，你們都是我的孩子?？?，新的一天來(lái)到了，讓我們起床鍛煉身體吧！

早上太陽(yáng)微微笑（上肢運(yùn)動(dòng)）；

小動(dòng)物們起得早（蹲起運(yùn)動(dòng)）；

聽(tīng)見(jiàn)命令快起來(lái)（四肢運(yùn)動(dòng)）；

草地中間來(lái)報(bào)到（踏步運(yùn)動(dòng)）；

一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；

獅子狐貍?cè)珌?lái)到（四肢運(yùn)動(dòng)）；

讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)（腰部運(yùn)動(dòng)）；

一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；

一個(gè)動(dòng)物也不少（拍手跳躍）；

2、基本活動(dòng)。

（1）啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)，并學(xué)習(xí)。

a、教師：動(dòng)物們起得真早，大家來(lái)到我們來(lái)這里參加森林音樂(lè)會(huì)。聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？呱！呱！呱！

b、教師：對(duì)，是小青蛙，小青蛙是怎樣走路的？（幼兒紛紛模仿。）

c、教師：小青蛙是這樣走路的。（示范：兩腿叉開(kāi)半蹲，雙手五指分開(kāi)在耳側(cè)，一步一跳。）

d教師：我們來(lái)學(xué)學(xué)青蛙走路吧。（幼兒在場(chǎng)地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路。）

e、用上述步驟學(xué)習(xí)大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、烏龜（蹲著走）、小鳥(niǎo)（碎步走）、小馬（跨跳走）等各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)。

（2）模仿各種動(dòng)物走路

a、教師：音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始，下面我們請(qǐng)到哪種小動(dòng)物上臺(tái)（指引幼兒看舞臺(tái)），你們就模仿這種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)走到舞臺(tái)。

b、在音樂(lè)中，“森林之王”依次請(qǐng)獅子、烏龜、小鳥(niǎo)、小馬等動(dòng)物上臺(tái)，幼兒下場(chǎng)后根據(jù)教師指令交換另一種動(dòng)物再次上臺(tái)。

（3）選擇自己喜歡的動(dòng)物模仿走路。

a、教師：動(dòng)物們都到齊了，現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友扮演一種自己喜歡的動(dòng)物，一起上臺(tái)演出吧！

b、在音樂(lè)伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鳥(niǎo)走……在舞臺(tái)上各自表演。

3、放松活動(dòng)。

在搖籃曲音樂(lè)中，幼兒舒展身體，放松各部位。

小班音樂(lè)教案(篇3)

在有趣的音樂(lè)故事中，聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。

1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。

2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽(tīng)著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛(ài)的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂(lè))出示小螞蟻，聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結(jié)：我的小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè)，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

聽(tīng)螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，分辨聲音的強(qiáng)和弱。

出示兩種樂(lè)器：鼓和響板?！奥?tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲。為什么?”

小結(jié)：原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽(tīng)小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

幼兒拿起響板和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)演奏，快快的，恢的。

故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽(tīng)辨上行和下行的音樂(lè)，并使用響板聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。

小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

該游戲可視情況復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”

3、音樂(lè)游戲：搬起飯團(tuán)猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部整體結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來(lái)越多，腳步聲越來(lái)越響的故事情節(jié)。

那么的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?

聽(tīng)辨，聽(tīng)聽(tīng)我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了?

教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動(dòng)地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)，并向更高一級(jí)認(rèn)識(shí)知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個(gè)主題活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲，兒歌、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地探索與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互互助的精神。

小班音樂(lè)教案(篇4)

1．剛開(kāi)始游戲時(shí)，可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說(shuō)出，熟練后可先確定一名回答問(wèn)話的人，這名幼兒會(huì)碰哪里，全體都碰哪里。

2．在音樂(lè)區(qū)角活動(dòng)中可以提供此音樂(lè)，供幼兒結(jié)伴玩耍。

3．可作為親子游戲，增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。

附錄

碰一碰

1=c 4/2

（ 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ）∣ 1 3 4 ∣

找 一個(gè)

5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

朋 友 碰 一 碰， 找 一個(gè) 朋 友 碰 一

1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

碰 碰 哪 里？ x x碰 x x

1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

（動(dòng)作）

小班音樂(lè)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說(shuō)。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。

三、音樂(lè)游戲《碰一碰》。

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作。

2、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。

3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢問(wèn)者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問(wèn)者，個(gè)別幼兒做回答者。

四、延伸部分。

請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的'孩子玩“碰一碰”的游戲。

活動(dòng)反思：

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

小班音樂(lè)教案(篇6)

小班音樂(lè)教案：老花貓和小花貓

活動(dòng)目的：

１、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲

２、了解貓的一些特征

３、復(fù)習(xí)游戲“小魚(yú)，小魚(yú)哪里游”

活動(dòng)準(zhǔn)備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”

活動(dòng)過(guò)程：

１、律動(dòng)：“豬八戒＂

２、教師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽(tīng)——喵喵喵）小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀？對(duì)了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會(huì)叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

３、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

４、游戲：老花貓和小花貓

規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當(dāng)貓媽媽，唱到歌詞：“找個(gè)地主躲躲好，媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當(dāng)媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來(lái)，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）

復(fù)習(xí)游戲：小魚(yú)小魚(yú)哪里游

教師接著說(shuō)：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌?，（進(jìn)行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái)，我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚(yú)，請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚(yú)媽媽”其它的當(dāng)作貓，我?guī)е∝垇?lái)到小河邊，手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，游戲開(kāi)始：念兒歌：小貓說(shuō)：“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲，你要游到哪里去？小魚(yú)說(shuō)：“我要游戲到外面去”

小貓說(shuō)：“想要出去不容易”（此時(shí)，小貓全都蹲下去，小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過(guò)去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚(yú)網(wǎng)）一起把魚(yú)撈上岸，大家一起分享吃魚(yú)。游戲結(jié)束。

５、結(jié)束部份：貓媽媽說(shuō)：“孩子們，吃飽了沒(méi)有？（如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說(shuō)吃飽了，媽媽就說(shuō)我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧?。。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥?/p>

附：

１＝ｃ２／４

５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和

一只老花貓喵喵叫我的小貓?jiān)谀睦镆粫?huì)

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

媽媽做游戲找個(gè)地方躲躲好媽媽就來(lái)找

媽媽就來(lái)找找呀找呀找找找小貓找到了

小班音樂(lè)：我是一個(gè)大蘋(píng)果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，嘗試改編兒歌。

2、懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大蘋(píng)果1個(gè)、小朋友、各種水果的貼絨

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

“美麗的秋天來(lái)到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”

小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋(píng)果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

二、理解兒歌

1、學(xué)念兒歌第一、二句。（我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們有愛(ài)我）

出示小口袋（裝有大蘋(píng)果一個(gè)）請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

出示蘋(píng)果

小結(jié)：蘋(píng)果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個(gè)柄，下面有個(gè)小小的坑。

“你們說(shuō)對(duì)了，我是一個(gè)大蘋(píng)果。你們喜歡我們嗎？”

2、學(xué)念兒歌第三、四句。（出示小朋友）

“小朋友們都愛(ài)我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我。”

提問(wèn)：“大蘋(píng)果為什么會(huì)這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！

小結(jié)：小朋友要講衛(wèi)生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開(kāi)心，小朋友的身體也健康啦！”

過(guò)渡“大蘋(píng)果聽(tīng)到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽(tīng)嗎？”

3、完整欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

“我們一起來(lái)念念大蘋(píng)果的兒歌吧！”

4、請(qǐng)幼兒做做大蘋(píng)果的樣子，表演兒歌。

三、嘗試仿編兒歌

1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

提問(wèn)：“你們除了喜歡大蘋(píng)果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋(píng)果還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的.東西編兒歌。

“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧?！?/p>

3、集體仿編兒歌。

小班節(jié)奏游戲《會(huì)動(dòng)的身體》

一、活動(dòng)目標(biāo)

１、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

２、樂(lè)意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

１、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

２、有快慢節(jié)奏的背景音樂(lè)

３、鼓一只

三、活動(dòng)過(guò)程

１、引出

師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

２、語(yǔ)言游戲《在哪里？在這里》

（１）引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方?。?/p>

師：好，那請(qǐng)你們用手指指看。

（２）教師有節(jié)奏地提問(wèn)，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）

幼：我的眼睛在這里！

３、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲

（１）引出小鼓

師：這是什么呀？

師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）（２）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？

師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩……）YJs21.com

師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？

（３）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊？

師：小腳會(huì)干什么呢？（跺腳）

師：原來(lái)小腳可以跺跺跺，那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽(tīng)仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

４、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體

師：我們的小手小腳會(huì)做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì)跳舞呢。

師：瞧，我可是聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊？５、結(jié)束

在背景音樂(lè)下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。

音樂(lè)教案《數(shù)鴨子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。

3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重點(diǎn)：能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符。

教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編歌詞

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節(jié)奏卡）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、節(jié)奏引趣

以“11111”來(lái)引起學(xué)生的注意，還有“111111111111”

2、認(rèn)識(shí)休止符

出示紅綠燈的圖片，問(wèn)學(xué)生這是什么？看到紅燈該怎么辦？

3、出示節(jié)奏圖片，讓學(xué)生試著打擊節(jié)奏，并說(shuō)一說(shuō)試一試該怎么將這里的紅燈停下來(lái)？

大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”

gagagagagagagagagaga??

4、指導(dǎo)模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，認(rèn)真思考。

師：除了小鴨子，小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物呢，能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱?！?/p>

二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

1、導(dǎo)入。“今天老師帶來(lái)了不僅是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友數(shù)鴨子”

2、初聽(tīng)歌曲《數(shù)鴨子》?！耙舐?tīng)出這些小朋友是怎么數(shù)的?！睅熢趯W(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。

學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲?！耙舐?tīng)出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話?！甭?tīng)后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。

4、教師范唱。感受情緒

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。

6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡(jiǎn)單加入表演。

7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。不同要求的聽(tīng)，可使學(xué)生在無(wú)重復(fù)感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。（也就是讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇表演形式，可使學(xué)生積極參與表演，主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)音樂(lè)。）

三、創(chuàng)編歌詞

1、導(dǎo)入?！澳氵€喜歡什么動(dòng)物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱。”

2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來(lái)的喜歡的動(dòng)物，自由組合在所貼的動(dòng)物畫(huà)前討論如何唱。

3、分組表演。（只有個(gè)別學(xué)生喜歡的少數(shù)動(dòng)物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動(dòng)物）唱后讓學(xué)生互評(píng)和自評(píng)該得幾“星”。讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)編的無(wú)限樂(lè)趣，在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識(shí)。

通過(guò)互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)創(chuàng)作的熱情和體驗(yàn)合作的成功感。

四、課堂小結(jié)

1、小結(jié)。師：“今天，我們?cè)谝?jiàn)到了許多小動(dòng)物，小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來(lái)，和他們成為好朋友，你們可真能干！”

2、律動(dòng)出教室。對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予鼓勵(lì)，為他們的再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造注入了活力與激情。

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幼兒園小班音樂(lè)教案通用

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教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與教材的把握能力一定有著密不可分的關(guān)系，在上課時(shí)我們會(huì)經(jīng)?？吹浇處煄е贪浮＝贪柑N(yùn)藏著教師教學(xué)的動(dòng)機(jī)、個(gè)性。你積累了多少高質(zhì)量的教案模版呢？小編經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了幼兒園小班音樂(lè)教案 ，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園小班音樂(lè)教案 【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè)，兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè)。

3.多媒體。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入。

1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)，知道他們的名字。

2.和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。

1.教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬"，他們是相親相愛(ài)的好朋友。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當(dāng)成大樹(shù)，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2.詢問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起來(lái)呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當(dāng)大樹(shù)，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

幼兒園小班音樂(lè)游戲：帶著身體去旅行

活動(dòng)目標(biāo)1、能聽(tīng)音樂(lè)跟著老師一起做動(dòng)作2、說(shuō)出自己的小手能做什么3、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆活動(dòng)過(guò)程1、聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律和節(jié)奏今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。播放第一小段。

提問(wèn)：歌里面說(shuō)了小手能做什么呢?(刷牙，洗臉，穿衣，吃飯)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第一小段音樂(lè)做動(dòng)作2、創(chuàng)編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子，搬椅子，疊毛巾，洗衣服，教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容畫(huà)出圖譜)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第二小段音樂(lè)做動(dòng)作3、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)小手還可以怎么樣?播放第三小段。

提問(wèn)：歌里面小手都變了些什么東西?(房子，圓圈，小魚(yú)，大眼)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第三小段音樂(lè)做動(dòng)作4、創(chuàng)編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀，蝸牛，小貓，兔子，教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容畫(huà)出圖譜)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第四小段音樂(lè)做動(dòng)作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作幼兒自己跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作，教師適當(dāng)引導(dǎo)結(jié)束我們的小手可以做這么多事情，可以變這么多東西，你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對(duì)不對(duì)?所以我們以后要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。

幼兒園小班音樂(lè)教案 【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起參與活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，初學(xué)歌詞

1、出示蘋(píng)果樹(shù)：看，樹(shù)上有什么？讓我們來(lái)摘蘋(píng)果吧。

2、幼兒跟做采摘蘋(píng)果狀。（老師念歌詞前半部分：樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。）

3、念后半部分：我們喜歡吃蘋(píng)果，多吃蘋(píng)果身體好。

二、欣賞旋律，初步學(xué)唱

1、蘋(píng)果摘好了，老師把剛才我們摘蘋(píng)果的事編成一首好聽(tīng)的歌。

2、師范唱，幼兒欣賞。

3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。

4、幼兒跟唱，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

三、嘗試仿編，延伸活動(dòng)

1、問(wèn)：你還喜歡吃什么水果？

2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。

教學(xué)反思：

這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題，以歌曲《蘋(píng)果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。其中，有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開(kāi)自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他，幫助他，逐步樹(shù)立他的自信心。

幼兒園小班音樂(lè)教案 【篇3】

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中指出：在藝術(shù)活動(dòng)中要“讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己，體驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)”。本次活動(dòng)是針對(duì)小班幼兒展開(kāi)的，這一時(shí)期的幼兒具有想象力豐富，情緒化的特點(diǎn)，比如會(huì)將鋼琴低音區(qū)想象成大灰狼來(lái)了，將高音區(qū)清脆的聲音想象成小兔子蹦蹦跳跳，利用這一特點(diǎn)本次活動(dòng)通過(guò)鋼琴的音高變化，音樂(lè)律動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力和主動(dòng)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知到明顯的音區(qū)高低。

2.積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT鋼琴雨滴道具（頭戴的和落在身體上的雨滴小貼貼）學(xué)過(guò)的紀(jì)律操小貼貼

活動(dòng)重難點(diǎn)

幼兒在老師的引導(dǎo)下能隨著音區(qū)變化做出相應(yīng)的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

一.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）師幼問(wèn)候

（2）調(diào)整紀(jì)律

用鋼琴伴隨《紀(jì)律操》調(diào)整紀(jì)律導(dǎo)入課堂主題

（通過(guò)潛移默化法培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的規(guī)則習(xí)慣）

二．展開(kāi)環(huán)節(jié)

用闖關(guān)游戲進(jìn)行活動(dòng)

（1）第一關(guān)

用音樂(lè)魔法口令進(jìn)入課堂，用手模仿小雨滴，并初步了解雨的聲音（嘩啦啦唰唰唰滴哩哩噼啪啪）

（激發(fā)幼兒的想象力，提升幼兒的身體運(yùn)動(dòng)能力，豐富語(yǔ)言表達(dá)能力）

（2）第二關(guān)

喊出小雨滴，通過(guò)小雨滴落下來(lái)會(huì)經(jīng)過(guò)身體，結(jié)合鋼琴，區(qū)分音區(qū)變化的特點(diǎn)，并拍打身體做出相應(yīng)的律動(dòng)。

（用鏡面示范法，以幼兒為課堂主體，

通過(guò)在“玩中學(xué)，做中學(xué)”的方法，使幼兒做出相應(yīng)的律動(dòng)，了解頭部的音高，膝蓋的音低）

三.結(jié)束環(huán)節(jié)

進(jìn)行合作游戲，幼兒能自己通過(guò)音區(qū)變化，兩兩合作，互相為對(duì)方做出拍掉小雨滴的律動(dòng)

（鞏固活動(dòng)重難點(diǎn)，使幼兒初體驗(yàn)合作的快樂(lè)，培養(yǎng)去自我中心化的意識(shí)）

四.活動(dòng)小結(jié)

本節(jié)課，緊緊圍繞“小雨滴落下來(lái)”為線索，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中快樂(lè)的比較判斷音區(qū)的高低做出相應(yīng)的律動(dòng)，同時(shí)通過(guò)合作游戲，初體驗(yàn)合作的快樂(lè)。最后讓幼兒自己想想小雨滴還會(huì)落在哪里，它又是怎樣唱的，激發(fā)幼兒的觀察力，想象力，創(chuàng)造力。

《紀(jì)律操》

我有一雙小小手，

變呀變呀變呀變，

變成一對(duì)小耳朵，

豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。

變成一雙小眼睛，

睜大眼睛看老師。

小手放到膝蓋上，

看誰(shuí)坐的最端正。

律動(dòng)

小雨小雨落下來(lái)，

落到我的頭頂上，

拍拍拍拍拍走它，

小雨小雨快走開(kāi)。

小雨小雨雨落下來(lái)，

落到我的膝蓋上，

拍拍拍拍拍走它，

小雨小雨快走開(kāi)。

活動(dòng)延伸

讓幼兒想想幼兒小雨滴還會(huì)落在哪里，它又是怎樣唱歌的

幼兒園小班音樂(lè)教案 【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶。兔子頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒傾聽(tīng)教師講述的配樂(lè)故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。

（1）幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。

教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂(lè)，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

（2）幼兒嘗試為a段音樂(lè)匹配動(dòng)作。

教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？

教師反饋幼兒的動(dòng)作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放a段音樂(lè)，幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。

（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。

教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢？累了怎么辦呢？

教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽(tīng)者音樂(lè)示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽(tīng)音樂(lè)“拔蘿卜“。

（1）幼兒分角色表演一遍。

（2）幼兒交換角色表演一遍。

（教師活動(dòng)過(guò)程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開(kāi)始小兔子起床的音樂(lè)很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn)，比如刷牙，洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的.動(dòng)作時(shí)候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過(guò)我表?yè)P(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)跳了。在音樂(lè)結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動(dòng)成果，孩子對(duì)再玩音樂(lè)游戲就更有興趣了。）

活動(dòng)反思：

在這個(gè)音樂(lè)游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)，很愿意參加到游戲中來(lái)，對(duì)音樂(lè)的旋律掌握得較準(zhǔn)，對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢？我認(rèn)為，第一，這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

幼兒園小班音樂(lè)教案 【篇5】

幼兒園小班音樂(lè)教案：《撓癢癢》活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。

2、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹(shù)圖片、毛毛蟲(chóng)胸飾若干、音樂(lè)磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）發(fā)聲練習(xí)：好寶寶

幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊唱好寶寶邊做動(dòng)作。

（二）熟悉歌曲中的內(nèi)容和情節(jié)，為游戲作準(zhǔn)備

1、聽(tīng)歌曲

師：今天，我們要一起來(lái)聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了什么？（播放音樂(lè)磁帶）

師：歌曲里唱到了什么？（讓幼兒說(shuō)出毛毛蟲(chóng)、大樹(shù)）

幼兒說(shuō)出歌曲中的內(nèi)容后，教師出示相應(yīng)的大樹(shù)、毛毛蟲(chóng)圖片。

2、聽(tīng)故事

教師講述毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)之間的故事……

師：大樹(shù)爺爺為什么笑呀？

跟著音樂(lè)做動(dòng)作

幼兒園小班音樂(lè)教案 【篇6】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．在會(huì)唱歌曲《小小手》的基礎(chǔ)上，嘗試仿編歌曲中節(jié)奏語(yǔ)言部分。

2．在聽(tīng)聽(tīng)唱唱、敲敲動(dòng)動(dòng)中進(jìn)一步感知其音高。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．將自己有關(guān)小手的本領(lǐng)用圖畫(huà)的形式紀(jì)錄。

2．會(huì)唱歌曲《小小手》。

三、活動(dòng)流程

(一)說(shuō)說(shuō)小手的本領(lǐng)

T：小手有很多本領(lǐng)，我們把本領(lǐng)都畫(huà)下來(lái)了，給大家看看。(出示幼兒的作品，選擇其中的四張請(qǐng)幼兒分別用節(jié)奏語(yǔ)言介紹)

T：我們開(kāi)著小火車把小手的本領(lǐng)告訴大家，火車站長(zhǎng)會(huì)發(fā)信號(hào)說(shuō)：小手，小小手，小小手兒真靈巧，等站長(zhǎng)發(fā)好信號(hào)，你們就把小手的本領(lǐng)裝進(jìn)車廂。

例如：

師：小手，小小手，小小手兒真靈巧。

幼1：會(huì)掃地

幼2：會(huì)彈琴

幼3：會(huì)洗碗

幼4：會(huì)打網(wǎng)球

(再次游戲，全體幼兒根據(jù)選出的圖片一起用節(jié)奏語(yǔ)言介紹)

(二)唱唱小手的本領(lǐng)

1．完整演唱

T：剛才我們說(shuō)了小手的本領(lǐng)，現(xiàn)在讓我們唱唱小手的本領(lǐng)。(引導(dǎo)幼兒用整齊的聲音演唱歌曲)

2．仿編歌詞

T：小手除了會(huì)跳舞、會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)穿衣、會(huì)吃飯，還有很多本領(lǐng)，我們將剛才我們介紹的裝進(jìn)歌里。(選擇四張圖畫(huà)進(jìn)行仿編)

操作提示

活動(dòng)中老師一方面調(diào)動(dòng)了多種音樂(lè)元素，如節(jié)奏(創(chuàng)編小手本領(lǐng))、旋律(歌曲、律動(dòng))等；另一方面，同一材料用了多種音樂(lè)表現(xiàn)形式，如歌曲《小小手》分別用了唱、仿編等方式進(jìn)行演繹，多角度地讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)元素。

附：歌曲《小小手》曹冰潔詞曲

小手，小小手，小小手兒真靈巧。會(huì)跳舞，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)穿衣來(lái)會(huì)吃飯。

我們都有小小手，小小手兒真靈巧，真靈巧。哈哈！嗨！

幼兒園小班音樂(lè)教案 【篇7】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，比一比，引導(dǎo)幼兒感受音符re的音高位置。

2、聽(tīng)聽(tīng)唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音塊。

2、蠟筆、紙。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）mi、sol、la、do來(lái)做客

聽(tīng)聽(tīng)唱唱（聽(tīng)由四個(gè)音組成的旋律，唱出旋律）。

（二）re來(lái)做客

T：又有一個(gè)音符朋友來(lái)了，聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)？re穿什么顏色的衣服？（粉紅色）它住在哪間房間呢？（出示紙和筆，將re分別和do、mi、sol、1a比較音高，在兩條線上找到相應(yīng)位置，特別注意將re和do、mi比較，引導(dǎo)幼兒探索音的高低）

（三）音符朋友來(lái)唱歌

T：音符朋友都住進(jìn)了新家，太高興了，跳起了舞。你們唱出來(lái)幫他們伴奏。（引導(dǎo)幼兒唱出由五聲音階組成的旋律）

T：把剛才音符唱的連起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌叫《開(kāi)汽車》，（示范唱歌詞）

T：開(kāi)起小汽車到朋友家做客吧。（引導(dǎo)幼兒唱歌曲）

操作提示

老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清唱準(zhǔn)re的音高，并能嘗試敲唱d、re、mi、s、l、1a組成的樂(lè)句。鼓勵(lì)幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》，教師可以啟發(fā)幼兒聽(tīng)辨歌曲旋律，用唱名學(xué)唱。這樣便于幼兒根據(jù)唱名在木琴或音塊上找到音高，嘗試敲奏歌曲。另外，在引導(dǎo)過(guò)程中，從傾聽(tīng)區(qū)分不同音高，并演唱，從聽(tīng)單音到聽(tīng)樂(lè)句層層遞進(jìn)。

附：歌曲：《開(kāi)汽車》

汽車汽車開(kāi)哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開(kāi)。汽車汽車開(kāi)哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開(kāi)。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案通用(5篇)

下面幼兒教師教育網(wǎng)小編給大家分享小班音樂(lè)活動(dòng)教案。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園小班老師都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備，小朋友們們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S。在閱讀后還請(qǐng)您收藏本網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址！

小班音樂(lè)活動(dòng)教案【篇1】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。

《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂(lè)觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過(guò)度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，教師應(yīng)注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開(kāi)心、快樂(lè)。

本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯易受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，以游戲貫穿活動(dòng)始終。將心理健康教育融入游戲中，發(fā)揮增效作用?；顒?dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅星娃娃。高興和生氣的表情娃娃。高興娃娃和生氣娃娃的家。情景卡片。水彩筆。記號(hào)筆。制作表情娃娃的紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲引出活動(dòng)

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。

二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

1、說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

三、說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

（1）說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說(shuō)）。

（2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì)怎么樣？）。

（3）把卡片送回家

（4）驗(yàn)證卡片。（高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家卡片對(duì)否）

2、 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。

（1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣？

（2）生氣時(shí)可以做些什么？（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：

①可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣。

②可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因。

③為別人想一想。

④或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。

教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

四、做做高興的游戲

1、小朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）

提問(wèn)：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣？如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做？

教學(xué)反思

本活動(dòng)是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動(dòng)?；顒?dòng)追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。通過(guò)有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問(wèn)題。通過(guò)有目的的活動(dòng)來(lái)尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。

通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒了解了人的兩種情緒，認(rèn)識(shí)了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受體驗(yàn)高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動(dòng)就能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調(diào)控自己情緒的能力很差，于是就可以生成“做個(gè)快樂(lè)寶寶的主題活動(dòng)”，這樣，使幼兒心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。

2、探索小汽車各種各樣的玩法。

3、學(xué)習(xí)與小朋友友好地玩游戲。

4、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

5、培養(yǎng)探索小汽車的興趣。

6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的.記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。

2、彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課，觀賞小汽車：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。

提問(wèn)；小汽車是什么樣子的？

它什么地方漂亮？

2、談話活動(dòng)：

你們玩過(guò)哪些小汽車？你們又是怎樣玩的呢？（讓孩子大膽舉手，教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。）

3、探索活動(dòng)：

老師拿出各種各樣的小汽車，（木頭做的電動(dòng)的、手推的、遙控的、聲控的）讓幼兒探索小汽車的不同玩法。

4、在教師的引導(dǎo)下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動(dòng)，車輪就會(huì)留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫(huà)。

5、用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。

6、游戲《開(kāi)汽車》

（要讓幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)）

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時(shí)要注意安全。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個(gè)。

1、他們今天入園時(shí)情緒不太好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)孩子都很沉悶；

2、有個(gè)別孩子能力較弱，在活動(dòng)中我忽視了對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個(gè)環(huán)節(jié)，用顏料印車印時(shí)，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。希望各位專家老師給我的活動(dòng)提一些指導(dǎo)性的意見(jiàn)，謝謝！

小班音樂(lè)活動(dòng)教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察閱讀畫(huà)面，感知故事中主要角色形象的特點(diǎn)和故事情節(jié)。

2、嘗試根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，大膽地猜測(cè)和表述。

3、感受小動(dòng)物之間互相幫助、互相鼓勵(lì)的美好情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，語(yǔ)言游戲“我說(shuō)你猜”。

教師：我們來(lái)玩一個(gè)“我說(shuō)你猜”的游戲。（問(wèn)答游戲：特征引導(dǎo)）

教師：愛(ài)吃蜂蜜的小熊今天來(lái)到了我們的繪本里。

（二）引出故事主題

1、教師出示繪本封面。引導(dǎo)幼兒觀察，猜一猜?！翱纯葱⌒芟敫墒裁矗俊庇變捍竽懖聹y(cè)。教師介紹“原來(lái)這是一只《想飛的小熊》?！?/p>

2、老師逐頁(yè)閱讀。當(dāng)閱讀到小熊問(wèn)花兒怎樣才能飛時(shí)，請(qǐng)幼兒猜測(cè)（花兒會(huì)怎么回答它？）幼兒大膽猜測(cè)。

3、請(qǐng)幼兒回答和討論：想飛的小熊為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，都去向誰(shuí)學(xué)飛的本領(lǐng)了？（幼兒講述，教師出示圖片）小熊飛不起來(lái)時(shí)，心里是怎么想的呢？小動(dòng)物看到小熊失敗，都如何鼓勵(lì)它呢？

4、教師小結(jié)：小熊最后有沒(méi)有飛上天呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。教師講述后面的故事，幫助幼兒明白在遇到挫折、失敗時(shí)，要努力去嘗試。

（三）教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，幫助小熊實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

教師：小朋友們，你們有什么好辦法能讓小熊飛上天嗎？幼兒討論。

讓我們一起分享我們的辦法吧！

活動(dòng)反思

繪本教學(xué)是以繪本為載體借用課堂，在師幼有效互動(dòng)中共同解讀對(duì)畫(huà)面的理解，從而在腦海中建構(gòu)一個(gè)完整的故事，它是建立在欣賞畫(huà)面的基礎(chǔ)上的。繪本教學(xué)中的提問(wèn)應(yīng)該是一種開(kāi)放式的師幼互動(dòng)。繪本教學(xué)中教師提問(wèn)的設(shè)計(jì)應(yīng)是引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫(huà)面，通過(guò)仔細(xì)觀察每一張畫(huà)面，從而去理解繪本所要表達(dá)的那個(gè)故事內(nèi)容。簡(jiǎn)單一點(diǎn)地說(shuō)，就是這個(gè)故事是孩子自己看出來(lái)的，而不是老師直接講述給幼兒聽(tīng)的，因此，教師所設(shè)計(jì)的提問(wèn)一開(kāi)始應(yīng)該是開(kāi)放式的，不應(yīng)該有太強(qiáng)的指向性，不然就會(huì)束縛孩子的思維，然后根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)回答進(jìn)一步有針對(duì)性地進(jìn)行有效地追問(wèn)。引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面的細(xì)節(jié)，深入理解畫(huà)面所要表達(dá)的意思。最后，繪本教學(xué)模式應(yīng)該要多樣。幼兒園孩子年齡小，自主能力差，需要教師恰時(shí)，恰當(dāng)?shù)恼_引導(dǎo)。因此，我覺(jué)得繪本教學(xué)的閱讀方式應(yīng)該是集體閱讀和自主閱讀相結(jié)合，逐頁(yè)閱讀，多頁(yè)閱讀，完整閱讀，分部閱讀相融合，這樣才能使孩子在教師的半推半放的教學(xué)策略中逐漸學(xué)會(huì)自主閱讀。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫(huà)短線。

2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

從上到下畫(huà)短線。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

--引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。

師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一件東西，它就藏在這個(gè)箱子里，誰(shuí)摸一摸？關(guān)鍵關(guān)鍵提問(wèn)：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來(lái)干什么的？我們都在什么時(shí)候刷牙？

小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲(chóng)，就不會(huì)疼。

二、示范操作、添畫(huà)刷毛

1、初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫(huà)短線。

師：今天，有位客人來(lái)我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

關(guān)鍵提問(wèn)：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個(gè)什么辦法來(lái)幫助牙刷媽媽呢？

示范：小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫(huà)上刷毛的。

示范講解畫(huà)法：筆寶寶握握緊，從上往下畫(huà)，一根挨一根。

引導(dǎo)語(yǔ)：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。

2、幼兒操作

三、交流分享

--幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一起來(lái)刷刷牙吧！

教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命，喜歡小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。

3、加深對(duì)昆蟲(chóng)、卵生等小動(dòng)物生活習(xí)性的了解。

問(wèn)題板塊幼兒提問(wèn)：

1、幼兒對(duì)蠶子提問(wèn)“老師這個(gè)小黑點(diǎn)怎么越來(lái)越黑呀？”

2、“蠶寶寶吃什么呀？”

3、“蠶寶寶死了嗎？”

4、“蠶寶寶怎么不吃東西了？”

5、“蠶寶寶變成了什么樣子？”

6、“蠶子怎么來(lái)？”

主題壁報(bào)教師引導(dǎo)：

1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

2、鼓勵(lì)幼兒用各種樹(shù)葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。

3、為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵(lì)幼兒去嘗試、探索。

布置季節(jié)主題墻飾《春天來(lái)了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過(guò)程的記錄。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

圖書(shū)區(qū)：提供各種昆蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程及生活習(xí)性的圖片、書(shū)籍。

建筑區(qū)：鼓勵(lì)幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。

巧手區(qū)：為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲(chóng)。

自然角：提供活的小動(dòng)物、昆蟲(chóng)標(biāo)本，各種食物，蠶子，觀察記錄本等物品，鼓勵(lì)幼兒觀察。

家園合作

1、感謝家長(zhǎng)為幼兒買的小動(dòng)物帶到幼兒園來(lái)，讓幼兒觀察。

2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)桑葉，有可能的采集

資源利用

1、家長(zhǎng)資源：在家里和孩子一起養(yǎng)蠶。

2、社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉。

3、網(wǎng)絡(luò)資料：利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性的圖片、資料。

活動(dòng)反思

在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大，只要有空就會(huì)去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開(kāi)展的動(dòng)機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過(guò)程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)幫助幼兒整體蠶的生長(zhǎng)過(guò)程與其中的不同特征?；顒?dòng)中以游戲與繪畫(huà)的形式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與自信心。在活動(dòng)蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖，其實(shí)它為我們?nèi)祟悗?lái)了無(wú)限的財(cái)富。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案大班1000字通用

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小鳥(niǎo)音樂(lè)教案大班”為你推薦以下內(nèi)容。

老師的教誨像春風(fēng)一樣。準(zhǔn)備教案是身為教師良好的工作習(xí)慣教案有助于教師收到預(yù)期的教學(xué)效果，我們應(yīng)該怎么寫(xiě)才會(huì)使它變成一份好的教案呢？以下為幼兒教師教育網(wǎng)為你收集整理的小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案大班，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案大班(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)空拍及弱起節(jié)奏

2．感受歌曲又去歡快的情緒，能夠有表情地演唱

3．增進(jìn)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和關(guān)愛(ài)大自然的情感，懂得要勇敢、自立。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、投影課本圖片：

引導(dǎo)幼兒感受圖片中的風(fēng)景美，并播放音樂(lè)磁帶，欣賞歌曲

二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)說(shuō)歌詞

1．提問(wèn)：小樹(shù)生活在那里？它和小鳥(niǎo)是怎樣說(shuō)悄悄話的？說(shuō)的什么？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)“沙沙”的聲音。

完整的學(xué)說(shuō)第一段歌詞

2．聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏說(shuō)歌詞。

重點(diǎn)聯(lián)系空拍和弱起

三、教幼兒學(xué)唱歌曲

1．教師演唱歌曲，幼兒跟唱

2．重點(diǎn)講解空拍和弱起部分的演唱，師范唱，幼兒跟學(xué)

四、引導(dǎo)幼兒自學(xué)第二段歌曲

1．說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)說(shuō)的什么話？完整跟唱第二段

2．想一想：為什么小鳥(niǎo)讓小樹(shù)記住一句話？（希望小朋友們也要記住小鳥(niǎo)的話，做一個(gè)勇敢、獨(dú)立的好孩子。）

五、鞏固練習(xí)歌曲

1．分段演唱歌曲

2．分角色表演唱歌曲，一組扮小樹(shù)，一組扮小鳥(niǎo)。

六、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案大班(篇2)

一、說(shuō)教材：

（一）教材分析：《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好》是省編教材大班上學(xué)期中的一首歌曲，是一首優(yōu)美、抒情、動(dòng)聽(tīng)，充滿愛(ài)的歌曲，它描述了老鳥(niǎo)為了小鳥(niǎo)辛苦了一輩子，現(xiàn)在老了，行動(dòng)方面已經(jīng)不方便，再去捉蟲(chóng)真的很困難，造成了生活上的問(wèn)題。小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，懂得了老鳥(niǎo)的困境，不怕辛苦，總是照顧著老鳥(niǎo)，每次捉蟲(chóng)的時(shí)候，總是讓老鳥(niǎo)先吃飽。體現(xiàn)了小鳥(niǎo)尊敬長(zhǎng)輩，照顧長(zhǎng)輩的美德。歌曲是2/4拍節(jié)奏。我們知道，節(jié)奏是音樂(lè)要素之一。因此，知識(shí)點(diǎn)是2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。歌曲還運(yùn)用了領(lǐng)唱、齊唱的方法，表現(xiàn)了老鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)的情感；還運(yùn)用了兩個(gè)間奏以及多處付點(diǎn)音符，掌握好這些知識(shí)點(diǎn)，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

（二）幼兒情況分析：

本班幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)有一定的興趣，理解能力較強(qiáng)，對(duì)領(lǐng)唱、齊唱的歌曲特別感興趣，但對(duì)唱法還有一定的難度，必須進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過(guò)這首歌曲的教學(xué)，可以提高幼兒的音樂(lè)水平，而且還可以對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬長(zhǎng)輩的教育。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)材料特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況，我確定了本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱和間奏的歌曲，唱時(shí)有表情。

2、能大膽地表現(xiàn)自己。

3、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)敬愛(ài)長(zhǎng)輩。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒討論：我是怎樣尊敬、照顧長(zhǎng)輩？

2、顏色鮮艷的插入大掛圖一幅，老鳥(niǎo)小鳥(niǎo)的胸飾若干，錄音機(jī)、磁帶等。

二、說(shuō)教法：

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，歌曲教學(xué)一直是被人認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著模仿。但在新《綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力，是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。因此根據(jù)教材內(nèi)容和分析主要運(yùn)用了視聽(tīng)唱、整首教唱法、游戲法三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

第一種是視聽(tīng)唱：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察，在自由、寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供形象鮮明的大掛圖。充分的刺激幼兒的視覺(jué)感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)，引導(dǎo)和示范在教學(xué)中主要運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性的提問(wèn)。如：老鳥(niǎo)怎么啦？小鳥(niǎo)是怎么照顧老鳥(niǎo)的呢？如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么做？唱就是指幼兒的歌唱，幼兒通過(guò)欣賞老師范唱，然后把最好聽(tīng)的一句唱給其他幼兒聽(tīng)。在反復(fù)的歌唱中理解歌詞內(nèi)容。從而能有感情的進(jìn)行演唱。而且這樣能滿足每個(gè)幼兒的愿望，充分注重了個(gè)別差異，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

第二種是整體教唱法：整體教唱是指讓幼兒在多次聽(tīng)唱的基礎(chǔ)上跟著教師完整地唱一首歌，整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)幼兒的音樂(lè)感受，使整首歌曲要義、情緒都能保全完整，不割裂，在學(xué)唱過(guò)程中能引起幼兒一定的情感體驗(yàn)，從而提高幼兒的音樂(lè)水平。

第三種游戲法：《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。因此，通過(guò)游戲，進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。

三、說(shuō)學(xué)法：

在教學(xué)中我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，一方面就是引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表現(xiàn)。因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)歌曲，主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑，教幼兒注意傾聽(tīng)，才能正確感知音樂(lè)的旋律，理解歌詞內(nèi)容。另一方面就是指導(dǎo)幼兒通過(guò)自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，將自己喜歡的“哪一句”歌曲展示給大家，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂(lè)情感的理解和表現(xiàn)能力。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

教學(xué)流程：激發(fā)興趣——欣賞歌曲——整體教唱——幼兒游戲

（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣

1、聽(tīng)音樂(lè)：“可愛(ài)的小鳥(niǎo)”導(dǎo)入課題。隨著清脆、悅耳、優(yōu)美的音樂(lè)，師問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了”？安定了幼兒的情緒及集中了幼兒的注意力。

2、觀察圖片，聽(tīng)故事：

3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論：大樹(shù)上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

4、師以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言講述故事后問(wèn)：“你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？”

語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。通過(guò)提問(wèn)，來(lái)發(fā)展幼兒的思能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（二）欣賞歌曲

1、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容：

2、欣賞錄音機(jī)播放的歌曲，要求幼兒專心傾聽(tīng)。師問(wèn)：“歌曲中有誰(shuí)？告訴我們一件什么事？”

3、師有表情地范唱歌曲，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己

師問(wèn)：“你喜歡歌曲中的哪一句？”

根據(jù)《綱要》精神，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此活動(dòng)環(huán)節(jié)特別注意面向全體，尤其是能力較差的、膽子較小的幼兒，通過(guò)問(wèn)唱，幼兒不僅注意力能集中，還能得到較好的練唱機(jī)會(huì)。

（三）整體教唱

1、幼兒學(xué)唱歌曲：

2、整體教唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

3、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)，要求幼兒有表情地演唱。

4、在上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)整體歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，在此運(yùn)用了整體教學(xué)法，以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（ ）在學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒領(lǐng)唱、齊唱的方法及間奏的停頓。

（四）幼兒游戲

1、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)敬愛(ài)長(zhǎng)輩：組織幼兒討論：平時(shí)你是怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的？

長(zhǎng)輩盲目的疼愛(ài)，造成了幼兒總是以“我”為中心，不懂得怎樣關(guān)心別人，幫助別人，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育是非常重要的。

2、音樂(lè)游戲——《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好》：幼兒自由結(jié)伴，在歡樂(lè)的音樂(lè)游戲中，充分表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求以及愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)游戲，讓幼兒在輕松、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，把活動(dòng)推向高潮。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案大班(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、肢體動(dòng)作、手指律動(dòng)等形式，初步感受樂(lè)曲歡快、跳躍、活潑的特點(diǎn)。

2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)玩的游戲動(dòng)作。

3、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象，感受與同伴合作音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)過(guò)程

(一)情景與節(jié)奏

1、出示手偶互動(dòng)，引發(fā)興趣。

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對(duì)樂(lè)曲相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。(.教案來(lái)自:教.案網(wǎng))(如：點(diǎn)點(diǎn)手、拍拍翅膀等)。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)玩的游戲做準(zhǔn)備。

(二)師幼分享對(duì)音樂(lè)的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂(lè)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。(教師邊講故事邊做動(dòng)作，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。)

1、提問(wèn)：

(1)小鳥(niǎo)們?cè)诓莸厣献隽四男﹦?dòng)作

(2)小朋友們看到小鳥(niǎo)手上的動(dòng)作變了幾次

(3)小鳥(niǎo)腳下的動(dòng)作變了嗎

2、教師帶領(lǐng)幼兒做規(guī)定的動(dòng)作2次，熟悉樂(lè)曲。

(三)感受樂(lè)曲的歡快、跳躍，嘗試創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)玩的游戲。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)的上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

提問(wèn)：小鳥(niǎo)除了拍手、扇翅膀，還會(huì)在草地上做哪些動(dòng)作

(1)分別請(qǐng)4名幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)玩的游戲動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)奏。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲，表現(xiàn)音樂(lè)的歡快、跳躍。

(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。(提要求：教師做，小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)、記動(dòng)作，當(dāng)老師給手勢(shì)的時(shí)候再模仿老師做的動(dòng)作做一次)

(2)教師加入2個(gè)動(dòng)作與全體幼兒玩輪流的游戲。

(3)1-2名幼兒當(dāng)發(fā)起者，玩輪流玩的游戲。

(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂(lè)節(jié)奏做游戲。

(四)幼兒游戲

1、請(qǐng)幼兒兩人合作進(jìn)行游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動(dòng)作

(1)兩個(gè)幼兒第一次合作進(jìn)行游戲。

提問(wèn)：

你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動(dòng)作

(2)交換朋友進(jìn)行兩人合作游戲。

提問(wèn)：兩個(gè)人合作還可以做哪些動(dòng)作

2、討論三個(gè)或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動(dòng)作玩游戲，提升幼兒的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：你們喜歡兩個(gè)人合作的什么動(dòng)作

(1)嘗試第一次3-更多人_一組進(jìn)行合作。

(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編更豐富的動(dòng)作與朋友合作做小鳥(niǎo)的動(dòng)作。

3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強(qiáng)化幼兒的游戲規(guī)則和自己的角色。

(五)跟隨音樂(lè)走出教室，結(jié)束活動(dòng)。

附故事：

一只瘋狂的小鳥(niǎo)來(lái)到草地上玩起了快樂(lè)的游戲。它一會(huì)拍拍手，一會(huì)扇扇小翅膀。玩的很開(kāi)心。突然，一只兇猛的豬獵人竄了出來(lái)，小鳥(niǎo)悄悄的跟在它的后面，仔細(xì)觀察它的動(dòng)作，豬獵人做什么動(dòng)作，小鳥(niǎo)也做什么動(dòng)作，它往前走，小鳥(niǎo)也往前走，后面好像有聲音，豬獵人_轉(zhuǎn)身，小鳥(niǎo)們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追趕。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案大班(篇4)

活動(dòng)內(nèi)容：大班歌曲小鳥(niǎo)落落

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖畫(huà)提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中感受頓音和連音的唱法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)圖片圖譜節(jié)奏譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

看，誰(shuí)來(lái)了？這只小鳥(niǎo)名叫落落，請(qǐng)聽(tīng)！它給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子。（完整欣賞一遍曲子旋律）

二、基本部分：

（一）感受旋律：

1、這首曲子好像告訴我們小鳥(niǎo)落落可能會(huì)在什么地方干什么？（幼兒自由回答）

2、我們一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)落落到森林里飛一飛吧。（第二次完整欣賞一遍曲子）

3、你聽(tīng)出這是幾拍子的旋律？（第三次完整欣賞一遍曲子，教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍）

4、看著節(jié)奏譜來(lái)打節(jié)奏一遍。

（二）感受歌曲：

1、這首曲子是一首好聽(tīng)的歌，歌名就叫《小鳥(niǎo)落落》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌？

2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。

你聽(tīng)了這首歌感覺(jué)怎么樣？（優(yōu)美的，歡快的）

3、進(jìn)一步感受歌曲。

（1）范唱第一段。

聽(tīng)到了什么？（出示音樂(lè)背景圖）根據(jù)幼兒說(shuō)的有節(jié)奏地念歌詞。

（2）范唱第二段。

聽(tīng)到了什么？（出示音樂(lè)背景圖）

（3）范唱一遍。

你覺(jué)得這首歌唱的時(shí)候要注意什么？（引導(dǎo)時(shí)教師可以清唱提示）

——通過(guò)節(jié)奏譜重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。

（4）再次完整欣賞一遍。

（三）學(xué)唱歌曲：

1、很美的一首歌，不少小朋友都已經(jīng)在唱了，那我們就來(lái)一起來(lái)唱唱吧。

——引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍

2、站起來(lái)一起試一試。

3、坐在位置上邊學(xué)小鳥(niǎo)落落飛飛的動(dòng)作并演唱

三、結(jié)束部分

跟著落落一起到外面自由的飛翔吧！

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案大班(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟悉音樂(lè)《大象與小鳥(niǎo)》的旋律，感受ABA的結(jié)構(gòu)，感受輕快與深沉有力兩種不同的音樂(lè)性質(zhì)。

2、能按不同的樂(lè)段、音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在音樂(lè)游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴交流的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、樂(lè)曲圖譜。

2、課前觀看課件《動(dòng)物世界》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)音樂(lè)《快樂(lè)暢游》進(jìn)入活動(dòng)室。

要求能按節(jié)奏兩人一起創(chuàng)編貓、鴨、雞、狗的動(dòng)作。

二、聽(tīng)鋼琴伴奏練聲。

1、要求用連與斷的唱法，用啦音輕聲的唱出《歡樂(lè)頌》。

2、用和諧的聲音唱出兩聲部的歌曲《柳樹(shù)姑娘》。

三、欣賞樂(lè)曲《大象與小鳥(niǎo)》。

1、以故事的形式引出樂(lè)曲的名稱，讓幼兒觀察圖譜，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

2、讓幼兒看圖譜學(xué)習(xí)區(qū)分表現(xiàn)大象與小鳥(niǎo)的音樂(lè)有什么不同。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么動(dòng)物是可以用輕快、活潑的音樂(lè)表現(xiàn)的，什么動(dòng)物是可以用深沉而有力的音樂(lè)表現(xiàn)的。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)A段輕快活潑的音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，并要求按節(jié)奏進(jìn)行。

5、回憶課件中動(dòng)物的形態(tài)，引導(dǎo)幼兒按B段的音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作，并按節(jié)奏進(jìn)行。（鼓勵(lì)幼兒在自編時(shí)力求做到與別人不一樣）

6、全體幼兒將創(chuàng)編的A、B段的動(dòng)作完整的表演一次。

7、繼續(xù)以故事的形式引導(dǎo)幼兒欣賞A段，感受大象與小鳥(niǎo)在一起做游戲的快樂(lè)。

8、指導(dǎo)幼兒分角色游戲，加深對(duì)音樂(lè)的記憶。

（1）A段：女孩子按輕快的音樂(lè)表演小鳥(niǎo)等動(dòng)物的動(dòng)作。

B段：男孩按深沉而有力的音樂(lè)表演大象等動(dòng)物的動(dòng)作。

游戲玩法：A段音樂(lè)響起時(shí)，女孩子表演小動(dòng)物的動(dòng)作；B段音樂(lè)響起時(shí)女孩子躲起來(lái)，由男孩子表演小動(dòng)物動(dòng)作；A段一起表演游戲。

（2）男女孩互相交換角色進(jìn)行表演。

四、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《套圈》。

要求小朋友自由組合三人為一組，按音樂(lè)玩游戲，要求三人跳舞時(shí)學(xué)會(huì)眼神交流。

五、聽(tīng)音樂(lè)《大象與小鳥(niǎo)》自由創(chuàng)編動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。

【設(shè)計(jì)意圖】

在日常教育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)各種動(dòng)物非常喜歡，充滿好奇，于是觸動(dòng)靈機(jī)，嘗試把動(dòng)物主題引入到音樂(lè)領(lǐng)域。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒模仿并創(chuàng)編河馬、獅子、猩猩、海豚的動(dòng)作來(lái)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作造力，提高他們對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，突破了以往活動(dòng)時(shí)幼兒?jiǎn)渭兡７碌木窒蕖?/p>

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案大班(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖畫(huà)提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和關(guān)愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、圖譜、小鳥(niǎo)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

1、發(fā)聲練習(xí)：12345-54321-（啊、嘰……）

2、小朋友，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？出示圖片，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做什么，它為什么會(huì)喜歡這里？

3、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起孩子的興趣。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲吧。

（二）基本部分：小鳥(niǎo)落落

1、師：小朋友，剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么？幼兒：自由發(fā)表言論。

剛才小朋友回答得真棒，原來(lái)這里有山有樹(shù)有河，還有愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的人們，怪不得小鳥(niǎo)不愿意走了呢。

2、出示圖譜，師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂(lè)曲是幾拍子的？這首樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？

------跟著旋律拍一拍音樂(lè)的節(jié)拍，感知3/4拍音樂(lè)的特點(diǎn)。

3、隨音樂(lè)跟唱后再請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作，重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥(niǎo)快樂(lè)的情緒。

a、在位置上邊學(xué)小鳥(niǎo)飛飛落落的動(dòng)作邊演唱

b、把自己的小椅子當(dāng)大樹(shù)學(xué)習(xí)繞樹(shù)飛

c、邊繞樹(shù)飛邊演唱，也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲

5、咱們一起為這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧！《小鳥(niǎo)落落》

（三）結(jié)束部分：我是快樂(lè)鳥(niǎo)

1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

2、教師小結(jié)、講評(píng)幼兒表現(xiàn)情況。

鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，并為其頒發(fā)小紅花。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案大班(篇7)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

2．發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

3．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫(huà)有小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。

師：看，我們來(lái)到了美麗的小樹(shù)林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，誰(shuí)在向我們問(wèn)好!(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)

例：出示小鳥(niǎo)頭飾，放鳥(niǎo)兒叫錄音，幼兒唱歌。

（歌詞：我聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在喳喳叫大家好!）

二、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》

師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。

1．幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，注意聽(tīng)完后告訴老師，聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥(niǎo)和它的媽媽好像在干什么?

2．結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂(lè)曲。

逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂(lè)。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。

小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。

(2)欣賞第二段音樂(lè)。

師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂(lè)。

師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。

小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。

3．嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。

(1)師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著；第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。

(2)嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

師：現(xiàn)在我們要用打擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了，想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏最合適。

三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》

師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽，我們對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!

請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。

三八婦女節(jié)微專題：幼兒園三八婦女節(jié)活動(dòng)

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案大班(篇8)

幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，會(huì)看圖說(shuō)話。

2、學(xué)習(xí)句式"有的…..有的….還有的……"

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨音樂(lè)走進(jìn)教室

剛才小朋友進(jìn)來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到了什么？這是小鳥(niǎo)們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)呢！我們也去看看吧！

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話

1、哇，小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)真熱鬧！大家仔細(xì)看看小鳥(niǎo)們是在哪里開(kāi)音樂(lè)會(huì)？請(qǐng)用完整話說(shuō)。（畫(huà)出小人的頭）

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看音樂(lè)會(huì)上的小鳥(niǎo)們都在干什么？誰(shuí)想把自己看到的跟大家說(shuō)一說(shuō)？

音樂(lè)會(huì)上是一只小鳥(niǎo)在表演還是有許多小鳥(niǎo)在表演？

3、小朋友用自己的話把音樂(lè)會(huì)上小鳥(niǎo)們的表演都講一講。（畫(huà)出小人的身體）

4、老師這里有一個(gè)有趣的句式"有的…有的…還有的…"誰(shuí)能用這個(gè)句式把音樂(lè)會(huì)上小鳥(niǎo)們的表演連起來(lái)講？自己試一試。（畫(huà)出小人的胳膊、腿）

5、小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，你們覺(jué)得小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)辦得怎么樣？（畫(huà)出小人的腳）

小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，聽(tīng)起來(lái)真是一個(gè)好聽(tīng)的故事呢。

三、游戲《班級(jí)音樂(lè)會(huì)》

小鳥(niǎo)們想邀請(qǐng)我們大五班的小朋友舉辦一個(gè)自己的音樂(lè)會(huì)，你們?cè)敢鈫幔恳魳?lè)會(huì)上需要許多的演員，我們分成六組來(lái)表演，商量一下你們組要演奏什么樂(lè)器？誰(shuí)來(lái)指揮？表演開(kāi)始后，老師給大五班音樂(lè)會(huì)拍張照片。請(qǐng)小朋友看照片講一講大五班音樂(lè)會(huì)的故事。

四、結(jié)束

你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，以后說(shuō)話就要有頭有尾，這樣別人才能聽(tīng)懂你的話，才會(huì)喜歡聽(tīng)你說(shuō)話。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案大班(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：初步熟悉歌曲的旋律，感受和體驗(yàn)三拍子歌曲的優(yōu)美，初步學(xué)會(huì)唱弱起拍歌《小鳥(niǎo)》

借助圖譜及歌曲中的問(wèn)題的提示記憶歌詞，用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞。

積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，能大膽的在集體中表達(dá)自己創(chuàng)編的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆等繪畫(huà)工具人手一份，活動(dòng)前放在幼兒的椅子下面?zhèn)溆谩?/p>

幼兒已有問(wèn)答式演唱的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：（一）教師用歌唱的形式提問(wèn)，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。

1.出示“問(wèn)號(hào)”卡片，提問(wèn)：這是什么符號(hào)？要問(wèn)什么問(wèn)題呢？

2，教師邊指圖邊唱歌，提醒幼兒注意思考問(wèn)題的答案。

（二）教師引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式回答歌曲中的問(wèn)題，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律。

1.教師拿出紙和筆。

2.幼兒繪畫(huà)，教師邊用慢速輕聲地演唱歌曲邊在幼兒間巡視，了解幼兒繪畫(huà)中回答的內(nèi)容。

（三）教師引導(dǎo)幼兒交流繪畫(huà)出的答案。

1.教師提問(wèn)，幼兒根據(jù)自己的畫(huà)回答。

2，教師引導(dǎo)幼兒將畫(huà)中的內(nèi)容唱進(jìn)歌曲中。

3，幼兒在教師的引導(dǎo)下，嘗試用唱的形式回答問(wèn)題，如教師唱“在哪里有陽(yáng)光，在哪里有花香。

（四）幼兒學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)》

1，教師組織幼兒討論，選擇兩幅較合適的畫(huà)貼在圖譜中？處，嘗試用一問(wèn)一答的方式唱出歌詞。

2，教師指圖，幼兒完整的學(xué)唱歌曲。

（五）教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲，像鳥(niǎo)一樣的飛出教室。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案大班(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎(chǔ)上能理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和關(guān)愛(ài)大自然的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件，三拍子節(jié)奏型圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

（1）師：寶寶們，我們一起來(lái)飛翔吧（老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)小鳥(niǎo)飛進(jìn)教室。）

（2）講故事，引入主題。故事內(nèi)容：有一只小鳥(niǎo)，名字叫落落。一天，小鳥(niǎo)落落飛呀飛呀，來(lái)到了一個(gè)風(fēng)景很美的地方。哇，這里有山、有樹(shù)、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會(huì)歡迎我嗎？小鳥(niǎo)落落正想著。這時(shí)，迎面走來(lái)了幾個(gè)小朋友，小鳥(niǎo)落落有些害怕，哎，我還是走吧，它拍動(dòng)著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見(jiàn)了，連忙喊住它：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你別走，我們喜歡你。請(qǐng)你到我們這來(lái)做窩、唱歌吧！我們會(huì)愛(ài)護(hù)你的，讓我們做好朋友吧！小鳥(niǎo)落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂(lè)地游戲、歌唱。

講完故事教師提問(wèn)：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎，現(xiàn)在我們來(lái)把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌曲。

二、欣賞歌曲

（一）播放歌曲動(dòng)畫(huà)，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。

1、播放一遍后提問(wèn)：

這首歌曲的歌名叫什么？歌里有誰(shuí)？

2、再次播放，幼兒欣賞后提問(wèn)：你剛才聽(tīng)到歌里唱了什么？你最喜歡歌里的哪一句？（幼兒講出后教師范唱，并在課件中點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖畫(huà)，幫助幼兒記憶歌詞）

3、師：這兒的人們對(duì)小鳥(niǎo)真好，把愛(ài)送給了小鳥(niǎo)，我們也來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，把愛(ài)送給它們。

三、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、教師按圖畫(huà)的順序完整唱一遍歌曲（播放伴奏音樂(lè)）。唱完后提出問(wèn)題：你們能聽(tīng)出這是幾拍子的歌嗎？幼兒回答后，請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。

2、出示課件小樹(shù)圖譜，讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。

（1）從樹(shù)的大小看出三拍子音的強(qiáng)弱關(guān)系。

（2）看圖譜了解樂(lè)曲第一、第二、第四樂(lè)句節(jié)奏型相同。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拍打這一節(jié)奏型。

認(rèn)識(shí)休止符，學(xué)習(xí)拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進(jìn)行難點(diǎn)的突破。

3、學(xué)說(shuō)歌詞并拍打節(jié)奏，配上音樂(lè)伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

四、整體教唱

1、幼兒學(xué)唱歌曲。（出示課件-圖畫(huà)）師：調(diào)皮的圖畫(huà)寶寶又藏起來(lái)了，我們來(lái)用歌聲把它們請(qǐng)出來(lái)，好嗎？

小朋友跟老師學(xué)唱，每唱完一句，一幅圖畫(huà)就出現(xiàn)。先學(xué)唱第一段，再學(xué)唱第二段。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。

2、幼兒完整學(xué)唱歌曲，教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作。

五、表演唱。

1、播放歌曲動(dòng)畫(huà)，全體幼兒面向客人老師表演唱一遍，把愛(ài)送給大家。

2、師：我們幼兒園的風(fēng)景也很美，現(xiàn)在我們來(lái)出去呼喚小鳥(niǎo)，請(qǐng)小鳥(niǎo)到我們這兒來(lái)做窩、唱歌。（播放伴奏音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。）

活動(dòng)反思：

這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)幾次欣賞旋律，幼兒對(duì)這首樂(lè)曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)了快樂(lè)音樂(lè)的情感?；顒?dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了，動(dòng)作也非常漂亮。

中班音樂(lè)熱門教案(通用)

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？你可以讀一下小編整理的中班音樂(lè)熱門教案(通用)，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

教案名稱：中班音樂(lè)熱門

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠感受并區(qū)分不同類型的音樂(lè)。

2. 學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感。

3. 學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 音樂(lè)欣賞：選擇一些適合中班學(xué)生聽(tīng)的熱門兒童音樂(lè)，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。播放這些音樂(lè)，讓學(xué)生在歡快的旋律中感受音樂(lè)的魅力。

2. 音樂(lè)繪畫(huà)：播放音樂(lè)，讓學(xué)生用顏色的畫(huà)筆表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受?？梢宰屗麄冏杂砂l(fā)揮，用不同的顏色和形狀來(lái)表達(dá)不同的音樂(lè)節(jié)奏感。

3. 手勢(shì)操：選擇一首簡(jiǎn)單明快的兒歌，教給學(xué)生相應(yīng)的手勢(shì)，并配合音樂(lè)一起做動(dòng)作。例如，教學(xué)生唱著《小星星》時(shí)，用手指描繪星星的軌跡，讓手指在空中畫(huà)出星星的形狀。

4. 樂(lè)器探索：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單易操作的樂(lè)器，如小鼓、手風(fēng)琴、鈴鐺等，讓學(xué)生自由地玩樂(lè)器，并欣賞不同樂(lè)器發(fā)出的聲音。

5. 舞蹈動(dòng)作：選擇一首受歡迎的兒童舞蹈曲目，教給學(xué)生相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生跟著音樂(lè)舞動(dòng)，加強(qiáng)他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

教學(xué)步驟：

1. 引入：向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題-中班音樂(lè)熱門，并預(yù)告將有一系列有趣的音樂(lè)活動(dòng)等待他們參與。

2. 音樂(lè)欣賞：讓學(xué)生先閉上眼睛，認(rèn)真傾聽(tīng)整首音樂(lè)并感受其中的節(jié)奏、旋律和情感。然后打開(kāi)眼睛，讓學(xué)生交流他們所感受到的音樂(lè)特點(diǎn)，可以鼓勵(lì)他們用自己的話語(yǔ)來(lái)描述。

3. 音樂(lè)繪畫(huà)：發(fā)放彩色紙和畫(huà)筆，讓學(xué)生在播放音樂(lè)的時(shí)候，自由地在紙上畫(huà)出他們對(duì)音樂(lè)的感受。在音樂(lè)結(jié)束后，讓學(xué)生展示他們的作品，并請(qǐng)他們分享他們繪畫(huà)時(shí)的體驗(yàn)。

4. 手勢(shì)操：教學(xué)生一首簡(jiǎn)單明快的兒歌，分別教給他們相應(yīng)的手勢(shì)。先讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍拍手，然后慢慢引導(dǎo)他們進(jìn)行相關(guān)的手勢(shì)操。最后，配合音樂(lè)，學(xué)生可以嘗試跟著音樂(lè)做手勢(shì)操。教師可以逐步加大難度，讓學(xué)生感受到進(jìn)步的成就感。

5. 樂(lè)器探索：讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的樂(lè)器，讓他們用手拍、吹、敲等方式發(fā)出聲音，并欣賞不同樂(lè)器的聲音。

6. 舞蹈動(dòng)作：播放一首活潑、歡快的兒童舞蹈音樂(lè)，教給學(xué)生相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，然后配合音樂(lè)一起跳舞。

7. 結(jié)束：總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生回顧他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中的收獲和成長(zhǎng)。

教學(xué)延伸：

1. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起分享他們最喜歡的音樂(lè)，并在家里一起跳舞、唱歌或玩樂(lè)器。

2. 在日常活動(dòng)中，教師可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)幫助學(xué)生放松和集中注意力，例如在整理桌椅、午休或活動(dòng)前集體站隊(duì)等。

3. 教師可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的音樂(lè)節(jié)奏，讓他們嘗試用身體和聲音模仿音樂(lè)中的節(jié)奏和韻律。

教學(xué)評(píng)估：

通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力以及音樂(lè)活動(dòng)中的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，評(píng)估學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。并記錄學(xué)生在音樂(lè)繪畫(huà)和舞蹈動(dòng)作中的表現(xiàn)，作為評(píng)估學(xué)生成長(zhǎng)的參考。