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小班音樂教案

發(fā)布時(shí)間:2024-02-27 小班音樂教案 小班教案

小班音樂教案通用。

每位老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件,這學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。教案的實(shí)施需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。如果您想深入理解這一話題不妨看看“小班音樂教案”,請(qǐng)您認(rèn)真研究本文!

小班音樂教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,能清晰的說出兒歌。

2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的歡快。

3、感知各種顏色,能用自己喜歡的顏色對(duì)魚兒進(jìn)行涂色。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。

2、《魚兒魚兒水中游》掛圖。

3、音樂《水族館》

活動(dòng)過程:

一、通過復(fù)習(xí),鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

1、復(fù)習(xí)兒歌。

2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏,邊拍手邊念兒歌。(1-2遍)

二、直接引入,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們今天老師帶來了一個(gè)好朋友,聽,它是誰(放音樂)?在幼兒說出是“小魚”后,出示小魚的掛圖。

三、引導(dǎo)幼兒探索小魚的特征,能大膽的用肢體動(dòng)作變現(xiàn)小魚。

1、師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看,小魚有什么秘密呢?(小雨生活在水里)

2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。

四、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

1、初步感知兒歌內(nèi)容。

師:小魚在水里,老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的。(聽錄音)

2、再次欣賞2-3遍,樂意跟著錄音一起念兒歌。

師:會(huì)念的小朋友可以大聲的念,不會(huì)念的寶寶可以輕輕的,邊聽邊念。

五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌,讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。

2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。

3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒,用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

六、用自己喜歡的顏色對(duì)魚兒進(jìn)行涂色。

1、師:小魚聽了我們的兒歌,特別的開心,它想送我們沒人一個(gè)魚寶寶,讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。

2、邊聽音樂《水族館》,邊涂色。

活動(dòng)反思:

“創(chuàng)造性韻律活動(dòng)”是讓幼兒在音樂的感染下,身體隨著旋律的起伏自由地賦予個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動(dòng)作。針對(duì)小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿,但注意力易分散、情緒易受影響等特點(diǎn),因此,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象,通過看看、說說、變變、游游,在情境中、游戲中,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美,體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。

一、以游戲的形式貫穿始終,層層推進(jìn)。

幼兒年齡小,處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,以生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終,在提高幼兒對(duì)音樂作品的感受力、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。

活動(dòng)中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游,層層遞進(jìn)的同時(shí),又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚,兩條小魚喜歡怎么玩,許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等,打開幼兒想象的空間。孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蚍諊胁粌H創(chuàng)造出各種各樣的韻律動(dòng)作,還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說,生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒想象的基礎(chǔ),幼兒頭腦中有豐富的表象,在身體動(dòng)作時(shí)才能夠遷移已有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行模仿與創(chuàng)造。

二、巧妙運(yùn)用“襪子”,幫助幼兒主動(dòng)思維、展開想象。

活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”,將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動(dòng)中,不僅喚起了幼兒的參與熱情,而且更能拓展幼兒的想象空間,小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。

小班音樂教案(篇2)

1、準(zhǔn)備活動(dòng):起床操。

教師:我是森林之王,你們都是我的孩子??矗碌囊惶靵淼搅?,讓我們起床鍛煉身體吧!

早上太陽微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));

小動(dòng)物們起得早(蹲起運(yùn)動(dòng));

聽見命令快起來(四肢運(yùn)動(dòng));

草地中間來報(bào)到(踏步運(yùn)動(dòng));

一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈);

獅子狐貍?cè)珌淼剑ㄋ闹\(yùn)動(dòng));

讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)(腰部運(yùn)動(dòng));

一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈);

一個(gè)動(dòng)物也不少(拍手跳躍);

2、基本活動(dòng)。

(1)啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿勢(shì),并學(xué)習(xí)。

a、教師:動(dòng)物們起得真早,大家來到我們來這里參加森林音樂會(huì)。聽,誰來了?呱!呱!呱!

b、教師:對(duì),是小青蛙,小青蛙是怎樣走路的?(幼兒紛紛模仿。)

c、教師:小青蛙是這樣走路的。(示范:兩腿叉開半蹲,雙手五指分開在耳側(cè),一步一跳。)

d教師:我們來學(xué)學(xué)青蛙走路吧。(幼兒在場(chǎng)地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路。)

e、用上述步驟學(xué)習(xí)大象(甩鼻子走)、老虎(大步走)、烏龜(蹲著走)、小鳥(碎步走)、小馬(跨跳走)等各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)。

(2)模仿各種動(dòng)物走路

a、教師:音樂會(huì)正式開始,下面我們請(qǐng)到哪種小動(dòng)物上臺(tái)(指引幼兒看舞臺(tái)),你們就模仿這種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)走到舞臺(tái)。

b、在音樂中,“森林之王”依次請(qǐng)獅子、烏龜、小鳥、小馬等動(dòng)物上臺(tái),幼兒下場(chǎng)后根據(jù)教師指令交換另一種動(dòng)物再次上臺(tái)。

(3)選擇自己喜歡的動(dòng)物模仿走路。

a、教師:動(dòng)物們都到齊了,現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友扮演一種自己喜歡的動(dòng)物,一起上臺(tái)演出吧!

b、在音樂伴奏中,幼兒有的模仿大象走,有的模仿青蛙走,有的模仿小鳥走……在舞臺(tái)上各自表演。

3、放松活動(dòng)。

在搖籃曲音樂中,幼兒舒展身體,放松各部位。

小班音樂教案(篇3)

在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點(diǎn):有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)出示小螞蟻,聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。

2、拍拍玩玩:出門找食物重點(diǎn):情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強(qiáng)和弱。

出示兩種樂器:鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”

小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,恢的。

故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

該游戲可視情況復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂游戲:搬起飯團(tuán)猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部整體結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán),伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

那么的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?

聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式,它提倡幼兒按自己的意愿主動(dòng)地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用,自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu),并向更高一級(jí)認(rèn)識(shí)知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個(gè)主題活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲,兒歌、畫畫等活動(dòng),層層深入,環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動(dòng)力,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地探索與發(fā)現(xiàn),進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛、互互助的精神。

小班音樂教案(篇4)

1.剛開始游戲時(shí),可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里,由老師說出,熟練后可先確定一名回答問話的人,這名幼兒會(huì)碰哪里,全體都碰哪里。

2.在音樂區(qū)角活動(dòng)中可以提供此音樂,供幼兒結(jié)伴玩耍。

3.可作為親子游戲,增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲,如:小腳碰肩膀等。

附錄

碰一碰

1=c 4/2

( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣

找 一個(gè)

5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

朋 友 碰 一 碰, 找 一個(gè) 朋 友 碰 一

1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

碰 碰 哪 里? x x碰 x x

1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

(動(dòng)作)

小班音樂教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣,并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,能邊唱邊做邊說。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)《合攏放開》進(jìn)場(chǎng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰,并請(qǐng)幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地,不推不擠。

三、音樂游戲《碰一碰》。

1、請(qǐng)幼兒聽音樂在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友,并能跟隨音樂自由地做動(dòng)作。

2、當(dāng)音樂停止時(shí),教師說碰什么地方,幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。

3、游戲中,可請(qǐng)幼兒做詢問者,教師回答,教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問者,個(gè)別幼兒做回答者。

四、延伸部分。

請(qǐng)家長們也參與到活動(dòng)中,與自己的'孩子玩“碰一碰”的游戲。

活動(dòng)反思:

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。

小班音樂教案(篇6)

小班音樂教案:老花貓和小花貓

活動(dòng)目的:

1、幼兒能夠跟著音樂學(xué)會(huì)游戲

2、了解貓的一些特征

3、復(fù)習(xí)游戲“小魚,小魚哪里游”

活動(dòng)準(zhǔn)備:貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”

活動(dòng)過程:

1、律動(dòng):“豬八戒"

2、教師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的聲音呀?對(duì)了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

3、復(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

4、游戲:老花貓和小花貓

規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當(dāng)貓媽媽,唱到歌詞:“找個(gè)地主躲躲好,媽媽就來找時(shí)“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當(dāng)媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來,叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)

復(fù)習(xí)游戲:小魚小魚哪里游

教師接著說:“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌?,(進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來,我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚,請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓,我?guī)е∝垇淼叫『舆?,手拉手做成一個(gè)魚網(wǎng),游戲開始:念兒歌:小貓說:“小魚小魚哪里游戲,你要游到哪里去?小魚說:“我要游戲到外面去”

小貓說:“想要出去不容易”(此時(shí),小貓全都蹲下去,小魚就開始向外游。小魚游出去時(shí),不能從小貓的手上跳過去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚網(wǎng))一起把魚撈上岸,大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。

5、結(jié)束部份:貓媽媽說:“孩子們,吃飽了沒有?(如幼兒說沒有吃飽,教師可再進(jìn)行一次游戲,如幼兒說吃飽了,媽媽就說我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!?。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥?/p>

附:

1=c2/4

53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和

一只老花貓喵喵叫我的小貓?jiān)谀睦镆粫?huì)

66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

媽媽做游戲找個(gè)地方躲躲好媽媽就來找

媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了

小班音樂:我是一個(gè)大蘋果

活動(dòng)目標(biāo):

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,嘗試改編兒歌。

2、懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大蘋果1個(gè)、小朋友、各種水果的貼絨

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

“美麗的秋天來到了,果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

小結(jié):秋天到了,果園里的果子都成熟拉,有紅彤彤的蘋果,有黃澄澄的生梨,有紫色的葡萄,還有桔黃色的桔子,秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

二、理解兒歌

1、學(xué)念兒歌第一、二句。(我是一個(gè)大蘋果,小朋友們有愛我)

出示小口袋(裝有大蘋果一個(gè))請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

出示蘋果

小結(jié):蘋果是圓圓的的,摸上去很光滑,上面有個(gè)柄,下面有個(gè)小小的坑。

“你們說對(duì)了,我是一個(gè)大蘋果。你們喜歡我們嗎?”

2、學(xué)念兒歌第三、四句。(出示小朋友)

“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀!別碰我?!?/p>

提問:“大蘋果為什么會(huì)這樣?我們快幫軍軍想想辦法吧!

小結(jié):小朋友要講衛(wèi)生,吃東西以前先要洗洗手,這樣食物開心,小朋友的身體也健康啦!”

過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶,高興地念起了兒歌,你們想聽嗎?”

3、完整欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧!”

4、請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

三、嘗試仿編兒歌

1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

提問:“你們除了喜歡大蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?今天,大蘋果還請(qǐng)來了許多好朋友呢,你們看:(出示水果貼絨)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的.東西編兒歌。

“這么多好吃的東西,快上來選一個(gè)吧?!?/p>

3、集體仿編兒歌。

小班節(jié)奏游戲《會(huì)動(dòng)的身體》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2、樂意跟著老師一起游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

3、鼓一只

三、活動(dòng)過程

1、引出

師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、語言游戲《在哪里?在這里》

(1)引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?

師:好,那請(qǐng)你們用手指指看。

(2)教師有節(jié)奏地提問,幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)

幼:我的眼睛在這里!

3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲

(1)引出小鼓

師:這是什么呀?

師:哦,是一個(gè)小鼓,這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請(qǐng)3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)(2)引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲

師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?

師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)YJs21.com

師:哇,小手有那么多的本領(lǐng),那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動(dòng)作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小

手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎?

(3)引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲

師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲???

師:小腳會(huì)干什么呢?(跺腳)

師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細(xì)拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)動(dòng)身體

師:我們的小手小腳會(huì)做游戲,我們的身體也會(huì)動(dòng)哦,你們看,老師的身體還會(huì)跳舞呢。

師:瞧,我可是聽著音樂做動(dòng)作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試???5、結(jié)束

在背景音樂下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。

音樂教案《數(shù)鴨子》

教學(xué)目標(biāo):

1、完整地聆聽歌曲錄音,用聽唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確,有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演,能夠自編動(dòng)作。

3、啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力,為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重點(diǎn):能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲,準(zhǔn)確視唱休止符。

教學(xué)難點(diǎn):為歌曲創(chuàng)編歌詞

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、自制圖片(紅綠燈、節(jié)奏卡)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、節(jié)奏引趣

以“11111”來引起學(xué)生的注意,還有“111111111111”

2、認(rèn)識(shí)休止符

出示紅綠燈的圖片,問學(xué)生這是什么?看到紅燈該怎么辦?

3、出示節(jié)奏圖片,讓學(xué)生試著打擊節(jié)奏,并說一說試一試該怎么將這里的紅燈停下來?

大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”

gagagagagagagagagaga??

4、指導(dǎo)模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,認(rèn)真思考。

師:除了小鴨子,小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物呢,能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱?!?/p>

二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

1、導(dǎo)入?!敖裉炖蠋煄砹瞬粌H是一大一小兩只鴨子,而是一群,那么有幾只呢,想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”

2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎么數(shù)的?!睅熢趯W(xué)生聆聽音樂時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作,加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解,也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。

學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。

3、復(fù)聽歌曲?!耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話?!甭牶髮W(xué)生回答,然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。

4、教師范唱。感受情緒

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。

6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱,后跟錄音唱,簡(jiǎn)單加入表演。

7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。不同要求的聽,可使學(xué)生在無重復(fù)感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。(也就是讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演形式,可使學(xué)生積極參與表演,主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)音樂。)

三、創(chuàng)編歌詞

1、導(dǎo)入?!澳氵€喜歡什么動(dòng)物,我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看,你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱?!?/p>

2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來的喜歡的動(dòng)物,自由組合在所貼的動(dòng)物畫前討論如何唱。

3、分組表演。(只有個(gè)別學(xué)生喜歡的少數(shù)動(dòng)物,也可集中在一組,各唱各自喜歡的動(dòng)物)唱后讓學(xué)生互評(píng)和自評(píng)該得幾“星”。讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)編的無限樂趣,在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識(shí)。

通過互評(píng)和自評(píng),促進(jìn)創(chuàng)作的熱情和體驗(yàn)合作的成功感。

四、課堂小結(jié)

1、小結(jié)。師:“今天,我們?cè)谝姷搅嗽S多小動(dòng)物,小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來,和他們成為好朋友,你們可真能干!”

2、律動(dòng)出教室。對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予鼓勵(lì),為他們的再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造注入了活力與激情。

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幼兒園小班音樂教案通用


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教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與教材的把握能力一定有著密不可分的關(guān)系,在上課時(shí)我們會(huì)經(jīng)??吹浇處煄е贪浮=贪柑N(yùn)藏著教師教學(xué)的動(dòng)機(jī)、個(gè)性。你積累了多少高質(zhì)量的教案模版呢?小編經(jīng)過整理,為你編輯了幼兒園小班音樂教案 ,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園小班音樂教案 【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兩種顏色的小鳥各一個(gè),兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥》音樂。

3.多媒體。

活動(dòng)過程:

一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。

1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥,知道他們的名字。

2.和小鳥一起做律動(dòng)。

一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。

1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬",他們是相親相愛的好朋友。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂,會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當(dāng)成大樹,兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2.詢問幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。

1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來當(dāng)大樹,手上戴著手偶,給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛的快樂。

幼兒園小班音樂游戲:帶著身體去旅行

活動(dòng)目標(biāo)1、能聽音樂跟著老師一起做動(dòng)作2、說出自己的小手能做什么3、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備音樂《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆活動(dòng)過程1、聽音樂,感受音樂旋律和節(jié)奏今天老師帶來了一首好聽的歌,我們一起來聽聽吧。播放第一小段。

提問:歌里面說了小手能做什么呢?(刷牙,洗臉,穿衣,吃飯)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第一小段音樂做動(dòng)作2、創(chuàng)編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子,搬椅子,疊毛巾,洗衣服,教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容畫出圖譜)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第二小段音樂做動(dòng)作3、我們?cè)賮砺犅犘∈诌€可以怎么樣?播放第三小段。

提問:歌里面小手都變了些什么東西?(房子,圓圈,小魚,大眼)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第三小段音樂做動(dòng)作4、創(chuàng)編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀,蝸牛,小貓,兔子,教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容畫出圖譜)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第四小段音樂做動(dòng)作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽音樂看圖譜做動(dòng)作幼兒自己跟著音樂看圖譜做動(dòng)作,教師適當(dāng)引導(dǎo)結(jié)束我們的小手可以做這么多事情,可以變這么多東西,你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對(duì)不對(duì)?所以我們以后要用它做更多的事情,變更多地東西好不好。

幼兒園小班音樂教案 【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意和同伴一起參與活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽。

3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,音樂。

活動(dòng)過程:

一、出示圖片,初學(xué)歌詞

1、出示蘋果樹:看,樹上有什么?讓我們來摘蘋果吧。

2、幼兒跟做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分:樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。)

3、念后半部分:我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。

二、欣賞旋律,初步學(xué)唱

1、蘋果摘好了,老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。

2、師范唱,幼兒欣賞。

3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。

4、幼兒跟唱,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

三、嘗試仿編,延伸活動(dòng)

1、問:你還喜歡吃什么水果?

2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。

教學(xué)反思:

這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題,以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng),活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。其中,有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信,不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn),及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他,幫助他,逐步樹立他的自信心。

幼兒園小班音樂教案 【篇3】

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中指出:在藝術(shù)活動(dòng)中要“讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),在活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己,體驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)”。本次活動(dòng)是針對(duì)小班幼兒展開的,這一時(shí)期的幼兒具有想象力豐富,情緒化的特點(diǎn),比如會(huì)將鋼琴低音區(qū)想象成大灰狼來了,將高音區(qū)清脆的聲音想象成小兔子蹦蹦跳跳,利用這一特點(diǎn)本次活動(dòng)通過鋼琴的音高變化,音樂律動(dòng),激發(fā)幼兒的想象力和主動(dòng)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知到明顯的音區(qū)高低。

2.積極參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)到音樂帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT鋼琴雨滴道具(頭戴的和落在身體上的雨滴小貼貼)學(xué)過的紀(jì)律操小貼貼

活動(dòng)重難點(diǎn)

幼兒在老師的引導(dǎo)下能隨著音區(qū)變化做出相應(yīng)的律動(dòng)。

活動(dòng)過程

一.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

(1)師幼問候

(2)調(diào)整紀(jì)律

用鋼琴伴隨《紀(jì)律操》調(diào)整紀(jì)律導(dǎo)入課堂主題

(通過潛移默化法培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),養(yǎng)成良好的規(guī)則習(xí)慣)

二.展開環(huán)節(jié)

用闖關(guān)游戲進(jìn)行活動(dòng)

(1)第一關(guān)

用音樂魔法口令進(jìn)入課堂,用手模仿小雨滴,并初步了解雨的聲音(嘩啦啦唰唰唰滴哩哩噼啪啪)

(激發(fā)幼兒的想象力,提升幼兒的身體運(yùn)動(dòng)能力,豐富語言表達(dá)能力)

(2)第二關(guān)

喊出小雨滴,通過小雨滴落下來會(huì)經(jīng)過身體,結(jié)合鋼琴,區(qū)分音區(qū)變化的特點(diǎn),并拍打身體做出相應(yīng)的律動(dòng)。

(用鏡面示范法,以幼兒為課堂主體,

通過在“玩中學(xué),做中學(xué)”的方法,使幼兒做出相應(yīng)的律動(dòng),了解頭部的音高,膝蓋的音低)

三.結(jié)束環(huán)節(jié)

進(jìn)行合作游戲,幼兒能自己通過音區(qū)變化,兩兩合作,互相為對(duì)方做出拍掉小雨滴的律動(dòng)

(鞏固活動(dòng)重難點(diǎn),使幼兒初體驗(yàn)合作的快樂,培養(yǎng)去自我中心化的意識(shí))

四.活動(dòng)小結(jié)

本節(jié)課,緊緊圍繞“小雨滴落下來”為線索,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中快樂的比較判斷音區(qū)的高低做出相應(yīng)的律動(dòng),同時(shí)通過合作游戲,初體驗(yàn)合作的快樂。最后讓幼兒自己想想小雨滴還會(huì)落在哪里,它又是怎樣唱的,激發(fā)幼兒的觀察力,想象力,創(chuàng)造力。

《紀(jì)律操》

我有一雙小小手,

變呀變呀變呀變,

變成一對(duì)小耳朵,

豎起耳朵聽一聽。

變成一雙小眼睛,

睜大眼睛看老師。

小手放到膝蓋上,

看誰坐的最端正。

律動(dòng)

小雨小雨落下來,

落到我的頭頂上,

拍拍拍拍拍走它,

小雨小雨快走開。

小雨小雨雨落下來,

落到我的膝蓋上,

拍拍拍拍拍走它,

小雨小雨快走開。

活動(dòng)延伸

讓幼兒想想幼兒小雨滴還會(huì)落在哪里,它又是怎樣唱歌的

幼兒園小班音樂教案 【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動(dòng)作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂磁帶。兔子頭飾。

活動(dòng)過程:

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。

(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。

教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

教師反饋幼兒的動(dòng)作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動(dòng)作。

(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動(dòng)作。

教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動(dòng)作來表示呢?

教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。

教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們?cè)鯓影盐野纬鰜砟??累了怎么辦呢?

教師反饋幼兒的動(dòng)作,并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作,教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

(1)幼兒分角色表演一遍。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動(dòng)過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn),比如刷牙,洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的.動(dòng)作時(shí)候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動(dòng)成果,孩子對(duì)再玩音樂游戲就更有興趣了。)

活動(dòng)反思:

在這個(gè)音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng),很愿意參加到游戲中來,對(duì)音樂的旋律掌握得較準(zhǔn),對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為,第一,這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

幼兒園小班音樂教案 【篇5】

幼兒園小班音樂教案:《撓癢癢》活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

大樹圖片、毛毛蟲胸飾若干、音樂磁帶。

三、活動(dòng)過程:

(一)發(fā)聲練習(xí):好寶寶

幼兒聽音樂邊唱好寶寶邊做動(dòng)作。

(二)熟悉歌曲中的內(nèi)容和情節(jié),為游戲作準(zhǔn)備

1、聽歌曲

師:今天,我們要一起來聽一首很好聽的歌曲。一起來聽一聽歌曲里唱了什么?(播放音樂磁帶)

師:歌曲里唱到了什么?(讓幼兒說出毛毛蟲、大樹)

幼兒說出歌曲中的內(nèi)容后,教師出示相應(yīng)的大樹、毛毛蟲圖片。

2、聽故事

教師講述毛毛蟲和大樹之間的故事……

師:大樹爺爺為什么笑呀?

跟著音樂做動(dòng)作

幼兒園小班音樂教案 【篇6】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.在會(huì)唱歌曲《小小手》的基礎(chǔ)上,嘗試仿編歌曲中節(jié)奏語言部分。

2.在聽聽唱唱、敲敲動(dòng)動(dòng)中進(jìn)一步感知其音高。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.將自己有關(guān)小手的本領(lǐng)用圖畫的形式紀(jì)錄。

2.會(huì)唱歌曲《小小手》。

三、活動(dòng)流程

(一)說說小手的本領(lǐng)

T:小手有很多本領(lǐng),我們把本領(lǐng)都畫下來了,給大家看看。(出示幼兒的作品,選擇其中的四張請(qǐng)幼兒分別用節(jié)奏語言介紹)

T:我們開著小火車把小手的本領(lǐng)告訴大家,火車站長會(huì)發(fā)信號(hào)說:小手,小小手,小小手兒真靈巧,等站長發(fā)好信號(hào),你們就把小手的本領(lǐng)裝進(jìn)車廂。

例如:

師:小手,小小手,小小手兒真靈巧。

幼1:會(huì)掃地

幼2:會(huì)彈琴

幼3:會(huì)洗碗

幼4:會(huì)打網(wǎng)球

(再次游戲,全體幼兒根據(jù)選出的圖片一起用節(jié)奏語言介紹)

(二)唱唱小手的本領(lǐng)

1.完整演唱

T:剛才我們說了小手的本領(lǐng),現(xiàn)在讓我們唱唱小手的本領(lǐng)。(引導(dǎo)幼兒用整齊的聲音演唱歌曲)

2.仿編歌詞

T:小手除了會(huì)跳舞、會(huì)畫畫、會(huì)穿衣、會(huì)吃飯,還有很多本領(lǐng),我們將剛才我們介紹的裝進(jìn)歌里。(選擇四張圖畫進(jìn)行仿編)

操作提示

活動(dòng)中老師一方面調(diào)動(dòng)了多種音樂元素,如節(jié)奏(創(chuàng)編小手本領(lǐng))、旋律(歌曲、律動(dòng))等;另一方面,同一材料用了多種音樂表現(xiàn)形式,如歌曲《小小手》分別用了唱、仿編等方式進(jìn)行演繹,多角度地讓幼兒體驗(yàn)音樂元素。

附:歌曲《小小手》曹冰潔詞曲

小手,小小手,小小手兒真靈巧。會(huì)跳舞,會(huì)畫畫,會(huì)穿衣來會(huì)吃飯。

我們都有小小手,小小手兒真靈巧,真靈巧。哈哈!嗨!

幼兒園小班音樂教案 【篇7】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過聽一聽,比一比,引導(dǎo)幼兒感受音符re的音高位置。

2、聽聽唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音塊。

2、蠟筆、紙。

三、活動(dòng)過程

(一)mi、sol、la、do來做客

聽聽唱唱(聽由四個(gè)音組成的旋律,唱出旋律)。

(二)re來做客

T:又有一個(gè)音符朋友來了,聽一聽是誰?re穿什么顏色的衣服?(粉紅色)它住在哪間房間呢?(出示紙和筆,將re分別和do、mi、sol、1a比較音高,在兩條線上找到相應(yīng)位置,特別注意將re和do、mi比較,引導(dǎo)幼兒探索音的高低)

(三)音符朋友來唱歌

T:音符朋友都住進(jìn)了新家,太高興了,跳起了舞。你們唱出來幫他們伴奏。(引導(dǎo)幼兒唱出由五聲音階組成的旋律)

T:把剛才音符唱的連起來是一首好聽的歌叫《開汽車》,(示范唱歌詞)

T:開起小汽車到朋友家做客吧。(引導(dǎo)幼兒唱歌曲)

操作提示

老師引導(dǎo)幼兒聽清唱準(zhǔn)re的音高,并能嘗試敲唱d、re、mi、s、l、1a組成的樂句。鼓勵(lì)幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》,教師可以啟發(fā)幼兒聽辨歌曲旋律,用唱名學(xué)唱。這樣便于幼兒根據(jù)唱名在木琴或音塊上找到音高,嘗試敲奏歌曲。另外,在引導(dǎo)過程中,從傾聽區(qū)分不同音高,并演唱,從聽單音到聽樂句層層遞進(jìn)。

附:歌曲:《開汽車》

汽車汽車開哪里?嘀嘀嘀嘀,淮海路上開。汽車汽車開哪里?嘀嘀嘀嘀,淮海路上開。

小班音樂活動(dòng)教案通用(5篇)


下面幼兒教師教育網(wǎng)小編給大家分享小班音樂活動(dòng)教案。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園小班老師都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備,小朋友們們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂,離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?;钴S。在閱讀后還請(qǐng)您收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址!

小班音樂活動(dòng)教案【篇1】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。

《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,教師應(yīng)注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征:行為明顯易受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),容易沖動(dòng),常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)的,將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,以游戲貫穿活動(dòng)始終。將心理健康教育融入游戲中,發(fā)揮增效作用?;顒?dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅星娃娃。高興和生氣的表情娃娃。高興娃娃和生氣娃娃的家。情景卡片。水彩筆。記號(hào)筆。制作表情娃娃的紙。

活動(dòng)過程

一、游戲引出活動(dòng)

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

三、說說高興與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

(1)說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。

(2)游戲:“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn),被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎么樣?)。

(3)把卡片送回家

(4)驗(yàn)證卡片。(高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家卡片對(duì)否)

2、 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。

(1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

(2)生氣時(shí)可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:

①可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣。

②可以對(duì)別人說出生氣的原因。

③為別人想一想。

④或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

教師小結(jié):原來每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,當(dāng)你高興的時(shí)候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,大家都會(huì)來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

四、做做高興的游戲

1、小朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?如果小朋友不小心撞到了你,你會(huì)怎么做?

教學(xué)反思

本活動(dòng)是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動(dòng)。活動(dòng)追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活,解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。通過有目的活動(dòng)來進(jìn)一步的了解幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題。通過有目的的活動(dòng)來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。

通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容,由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。通過這次活動(dòng),幼兒了解了人的兩種情緒,認(rèn)識(shí)了高興和生氣的表情,也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來感受體驗(yàn)高興和生氣的事情,但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動(dòng)就能解決的,幼兒還有著以自我為中心,容易生氣的傾向,調(diào)控自己情緒的能力很差,于是就可以生成“做個(gè)快樂寶寶的主題活動(dòng)”,這樣,使幼兒心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。

小班音樂活動(dòng)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。

2、探索小汽車各種各樣的玩法。

3、學(xué)習(xí)與小朋友友好地玩游戲。

4、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途,培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

5、培養(yǎng)探索小汽車的興趣。

6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的.記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、玩具小汽車若干,小汽車圖片若干。

2、彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入新課,觀賞小汽車:

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。

提問;小汽車是什么樣子的?

它什么地方漂亮?

2、談話活動(dòng):

你們玩過哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?(讓孩子大膽舉手,教師提問,引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。)

3、探索活動(dòng):

老師拿出各種各樣的小汽車,(木頭做的電動(dòng)的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探索小汽車的不同玩法。

4、在教師的引導(dǎo)下,將玩具車在顏料盤里蘸上色彩,在白紙上滾動(dòng),車輪就會(huì)留下道道印痕,組成一幅五彩的圖畫。

5、用各種大小不一的幾何圖形,拼成外形不同的小汽車,并與同伴相互交流,自己拼的是什么汽車,是怎樣拼的。

6、游戲《開汽車》

(要讓幼兒做開汽車的動(dòng)作,聽著音樂結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)延伸:

在區(qū)域中,讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車,教育幼兒在乘車時(shí)要注意安全。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃,尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極,原因有兩個(gè)。

1、他們今天入園時(shí)情緒不太好,整個(gè)教學(xué)過程這幾個(gè)孩子都很沉悶;

2、有個(gè)別孩子能力較弱,在活動(dòng)中我忽視了對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個(gè)環(huán)節(jié),用顏料印車印時(shí),孩子們有些亂,弄的到處都是顏料,以后需改改。希望各位專家老師給我的活動(dòng)提一些指導(dǎo)性的意見,謝謝!

小班音樂活動(dòng)教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察閱讀畫面,感知故事中主要角色形象的特點(diǎn)和故事情節(jié)。

2、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容,大膽地猜測(cè)和表述。

3、感受小動(dòng)物之間互相幫助、互相鼓勵(lì)的美好情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本PPT

三、活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng),語言游戲“我說你猜”。

教師:我們來玩一個(gè)“我說你猜”的游戲。(問答游戲:特征引導(dǎo))

教師:愛吃蜂蜜的小熊今天來到了我們的繪本里。

(二)引出故事主題

1、教師出示繪本封面。引導(dǎo)幼兒觀察,猜一猜?!翱纯葱⌒芟敫墒裁矗俊庇變捍竽懖聹y(cè)。教師介紹“原來這是一只《想飛的小熊》?!?/p>

2、老師逐頁閱讀。當(dāng)閱讀到小熊問花兒怎樣才能飛時(shí),請(qǐng)幼兒猜測(cè)(花兒會(huì)怎么回答它?)幼兒大膽猜測(cè)。

3、請(qǐng)幼兒回答和討論:想飛的小熊為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望,都去向誰學(xué)飛的本領(lǐng)了?(幼兒講述,教師出示圖片)小熊飛不起來時(shí),心里是怎么想的呢?小動(dòng)物看到小熊失敗,都如何鼓勵(lì)它呢?

4、教師小結(jié):小熊最后有沒有飛上天呢?讓我們一起來看一看吧。教師講述后面的故事,幫助幼兒明白在遇到挫折、失敗時(shí),要努力去嘗試。

(三)教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,幫助小熊實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

教師:小朋友們,你們有什么好辦法能讓小熊飛上天嗎?幼兒討論。

讓我們一起分享我們的辦法吧!

活動(dòng)反思

繪本教學(xué)是以繪本為載體借用課堂,在師幼有效互動(dòng)中共同解讀對(duì)畫面的理解,從而在腦海中建構(gòu)一個(gè)完整的故事,它是建立在欣賞畫面的基礎(chǔ)上的。繪本教學(xué)中的提問應(yīng)該是一種開放式的師幼互動(dòng)。繪本教學(xué)中教師提問的設(shè)計(jì)應(yīng)是引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫面,通過仔細(xì)觀察每一張畫面,從而去理解繪本所要表達(dá)的那個(gè)故事內(nèi)容。簡(jiǎn)單一點(diǎn)地說,就是這個(gè)故事是孩子自己看出來的,而不是老師直接講述給幼兒聽的,因此,教師所設(shè)計(jì)的提問一開始應(yīng)該是開放式的,不應(yīng)該有太強(qiáng)的指向性,不然就會(huì)束縛孩子的思維,然后根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)回答進(jìn)一步有針對(duì)性地進(jìn)行有效地追問。引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面的細(xì)節(jié),深入理解畫面所要表達(dá)的意思。最后,繪本教學(xué)模式應(yīng)該要多樣。幼兒園孩子年齡小,自主能力差,需要教師恰時(shí),恰當(dāng)?shù)恼_引導(dǎo)。因此,我覺得繪本教學(xué)的閱讀方式應(yīng)該是集體閱讀和自主閱讀相結(jié)合,逐頁閱讀,多頁閱讀,完整閱讀,分部閱讀相融合,這樣才能使孩子在教師的半推半放的教學(xué)策略中逐漸學(xué)會(huì)自主閱讀。

小班音樂活動(dòng)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢(shì),嘗試從上到下畫短線。

2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

從上到下畫短線。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

牙刷、牙刷道具,黑色水彩筆人手一份,小牙刷人手一份。

活動(dòng)過程:

一、游戲?qū)?/p>

--引發(fā)興趣,導(dǎo)入主題。

師:今天,老師給小朋友帶來一件東西,它就藏在這個(gè)箱子里,誰摸一摸?關(guān)鍵關(guān)鍵提問:牙刷是什么樣子的?牙刷是用來干什么的?我們都在什么時(shí)候刷牙?

小結(jié):我們每天早晨起床后,晚上睡覺前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干凈凈,這樣,我們的小牙齒就不會(huì)長蛀蟲,就不會(huì)疼。

二、示范操作、添畫刷毛

1、初步掌握正確的握筆姿勢(shì),嘗試從上到下畫短線。

師:今天,有位客人來我們這兒做客了,我們一起歡迎它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷媽媽!

關(guān)鍵提問:你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同?牙刷媽媽為什么哭呢?我們想個(gè)什么辦法來幫助牙刷媽媽呢?

示范:小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法:筆寶寶握握緊,從上往下畫,一根挨一根。

引導(dǎo)語:小刷毛,排好隊(duì)。一根挨一根,排得真整齊。

2、幼兒操作

三、交流分享

--幫助幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師:小朋友,選一個(gè)你喜歡的牙刷,我們一起來刷刷牙吧!

教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。

小班音樂活動(dòng)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒探索的興趣,提高幼兒觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命,喜歡小動(dòng)物,熱愛大自然的情感。

3、加深對(duì)昆蟲、卵生等小動(dòng)物生活習(xí)性的了解。

問題板塊幼兒提問:

1、幼兒對(duì)蠶子提問“老師這個(gè)小黑點(diǎn)怎么越來越黑呀?”

2、“蠶寶寶吃什么呀?”

3、“蠶寶寶死了嗎?”

4、“蠶寶寶怎么不吃東西了?”

5、“蠶寶寶變成了什么樣子?”

6、“蠶子怎么來?”

主題壁報(bào)教師引導(dǎo):

1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

2、鼓勵(lì)幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶,看看它們到底吃什么。

3、為幼兒提供充分的材料、物品,鼓勵(lì)幼兒去嘗試、探索。

布置季節(jié)主題墻飾《春天來了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過程的記錄。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

圖書區(qū):提供各種昆蟲生長過程及生活習(xí)性的圖片、書籍。

建筑區(qū):鼓勵(lì)幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。

巧手區(qū):為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲。

自然角:提供活的小動(dòng)物、昆蟲標(biāo)本,各種食物,蠶子,觀察記錄本等物品,鼓勵(lì)幼兒觀察。

家園合作

1、感謝家長為幼兒買的小動(dòng)物帶到幼兒園來,讓幼兒觀察。

2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)桑葉,有可能的采集

資源利用

1、家長資源:在家里和孩子一起養(yǎng)蠶。

2、社區(qū)資源:為蠶寶寶采桑葉。

3、網(wǎng)絡(luò)資料:利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲生長過程、生活習(xí)性的圖片、資料。

活動(dòng)反思

在孩子們的幫助下,蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大,只要有空就會(huì)去看看它、喂喂它,漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開展的動(dòng)機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征?;顒?dòng)中以游戲與繪畫的形式來鞏固知識(shí)點(diǎn),而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與自信心。在活動(dòng)蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖,其實(shí)它為我們?nèi)祟悗砹藷o限的財(cái)富。

小鳥小鳥音樂教案大班1000字通用


幼兒教師教育網(wǎng)專題“小鳥音樂教案大班”為你推薦以下內(nèi)容。

老師的教誨像春風(fēng)一樣。準(zhǔn)備教案是身為教師良好的工作習(xí)慣教案有助于教師收到預(yù)期的教學(xué)效果,我們應(yīng)該怎么寫才會(huì)使它變成一份好的教案呢?以下為幼兒教師教育網(wǎng)為你收集整理的小鳥小鳥音樂教案大班,供有需要的朋友參考借鑒,希望可以幫助到你。

小鳥小鳥音樂教案大班(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)空拍及弱起節(jié)奏

2.感受歌曲又去歡快的情緒,能夠有表情地演唱

3.增進(jìn)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感,懂得要勇敢、自立。

活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶

活動(dòng)過程:

一、投影課本圖片:

引導(dǎo)幼兒感受圖片中的風(fēng)景美,并播放音樂磁帶,欣賞歌曲

二、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)說歌詞

1.提問:小樹生活在那里?它和小鳥是怎樣說悄悄話的?說的什么?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)“沙沙”的聲音。

完整的學(xué)說第一段歌詞

2.聽音樂按節(jié)奏說歌詞。

重點(diǎn)聯(lián)系空拍和弱起

三、教幼兒學(xué)唱歌曲

1.教師演唱歌曲,幼兒跟唱

2.重點(diǎn)講解空拍和弱起部分的演唱,師范唱,幼兒跟學(xué)

四、引導(dǎo)幼兒自學(xué)第二段歌曲

1.說一說小鳥說的什么話?完整跟唱第二段

2.想一想:為什么小鳥讓小樹記住一句話?(希望小朋友們也要記住小鳥的話,做一個(gè)勇敢、獨(dú)立的好孩子。)

五、鞏固練習(xí)歌曲

1.分段演唱歌曲

2.分角色表演唱歌曲,一組扮小樹,一組扮小鳥。

六、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

小鳥小鳥音樂教案大班(篇2)

一、說教材:

(一)教材分析:《小鳥小鳥你真好》是省編教材大班上學(xué)期中的一首歌曲,是一首優(yōu)美、抒情、動(dòng)聽,充滿愛的歌曲,它描述了老鳥為了小鳥辛苦了一輩子,現(xiàn)在老了,行動(dòng)方面已經(jīng)不方便,再去捉蟲真的很困難,造成了生活上的問題。小鳥長大了,懂得了老鳥的困境,不怕辛苦,總是照顧著老鳥,每次捉蟲的時(shí)候,總是讓老鳥先吃飽。體現(xiàn)了小鳥尊敬長輩,照顧長輩的美德。歌曲是2/4拍節(jié)奏。我們知道,節(jié)奏是音樂要素之一。因此,知識(shí)點(diǎn)是2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。歌曲還運(yùn)用了領(lǐng)唱、齊唱的方法,表現(xiàn)了老鳥和小鳥的情感;還運(yùn)用了兩個(gè)間奏以及多處付點(diǎn)音符,掌握好這些知識(shí)點(diǎn),為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。

(二)幼兒情況分析:

本班幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)有一定的興趣,理解能力較強(qiáng),對(duì)領(lǐng)唱、齊唱的歌曲特別感興趣,但對(duì)唱法還有一定的難度,必須進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),通過這首歌曲的教學(xué),可以提高幼兒的音樂水平,而且還可以對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬長輩的教育。

(三)教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)材料特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況,我確定了本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱和間奏的歌曲,唱時(shí)有表情。

2、能大膽地表現(xiàn)自己。

3、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長輩。

(四)教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課前組織幼兒討論:我是怎樣尊敬、照顧長輩?

2、顏色鮮艷的插入大掛圖一幅,老鳥小鳥的胸飾若干,錄音機(jī)、磁帶等。

二、說教法:

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,歌曲教學(xué)一直是被人認(rèn)為最容易進(jìn)行的,只要教師自己會(huì)唱,幼兒自然會(huì)跟著模仿。但在新《綱要》中,明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力,是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。因此根據(jù)教材內(nèi)容和分析主要運(yùn)用了視聽唱、整首教唱法、游戲法三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

第一種是視聽唱:主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察,在自由、寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供形象鮮明的大掛圖。充分的刺激幼兒的視覺感官,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā),引導(dǎo)和示范在教學(xué)中主要運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性的提問。如:老鳥怎么啦?小鳥是怎么照顧老鳥的呢?如果你是小鳥,你會(huì)怎么做?唱就是指幼兒的歌唱,幼兒通過欣賞老師范唱,然后把最好聽的一句唱給其他幼兒聽。在反復(fù)的歌唱中理解歌詞內(nèi)容。從而能有感情的進(jìn)行演唱。而且這樣能滿足每個(gè)幼兒的愿望,充分注重了個(gè)別差異,讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

第二種是整體教唱法:整體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的基礎(chǔ)上跟著教師完整地唱一首歌,整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調(diào),很好地激發(fā)幼兒的音樂感受,使整首歌曲要義、情緒都能保全完整,不割裂,在學(xué)唱過程中能引起幼兒一定的情感體驗(yàn),從而提高幼兒的音樂水平。

第三種游戲法:《綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。因此,通過游戲,進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí)。

三、說學(xué)法:

在教學(xué)中我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),一方面就是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表現(xiàn)。因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)歌曲,主要是通過傾聽這一途徑,教幼兒注意傾聽,才能正確感知音樂的旋律,理解歌詞內(nèi)容。另一方面就是指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會(huì),將自己喜歡的“哪一句”歌曲展示給大家,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂情感的理解和表現(xiàn)能力。

四、說教學(xué)程序:

教學(xué)流程:激發(fā)興趣——欣賞歌曲——整體教唱——幼兒游戲

(一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣

1、聽音樂:“可愛的小鳥”導(dǎo)入課題。隨著清脆、悅耳、優(yōu)美的音樂,師問:“誰來了”?安定了幼兒的情緒及集中了幼兒的注意力。

2、觀察圖片,聽故事:

3、出示圖片,引導(dǎo)幼兒討論:大樹上有誰?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

4、師以生動(dòng)、形象的語言講述故事后問:“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”

語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。通過提問,來發(fā)展幼兒的思能力和口語表達(dá)能力。

(二)欣賞歌曲

1、欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容:

2、欣賞錄音機(jī)播放的歌曲,要求幼兒專心傾聽。師問:“歌曲中有誰?告訴我們一件什么事?”

3、師有表情地范唱歌曲,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己

師問:“你喜歡歌曲中的哪一句?”

根據(jù)《綱要》精神,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此活動(dòng)環(huán)節(jié)特別注意面向全體,尤其是能力較差的、膽子較小的幼兒,通過問唱,幼兒不僅注意力能集中,還能得到較好的練唱機(jī)會(huì)。

(三)整體教唱

1、幼兒學(xué)唱歌曲:

2、整體教唱歌曲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

3、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí),要求幼兒有表情地演唱。

4、在上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,幼兒對(duì)整體歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),在此運(yùn)用了整體教學(xué)法,以連貫的歌詞、完整的曲調(diào),很好地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。( )在學(xué)習(xí)中,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒領(lǐng)唱、齊唱的方法及間奏的停頓。

(四)幼兒游戲

1、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長輩:組織幼兒討論:平時(shí)你是怎樣對(duì)待長輩的?

長輩盲目的疼愛,造成了幼兒總是以“我”為中心,不懂得怎樣關(guān)心別人,幫助別人,因此,對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育是非常重要的。

2、音樂游戲——《小鳥小鳥你真好》:幼兒自由結(jié)伴,在歡樂的音樂游戲中,充分表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求以及愛長輩的情感。

游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法,以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)都離不開游戲,讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí),把活動(dòng)推向高潮。

小鳥小鳥音樂教案大班(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過創(chuàng)設(shè)情景、肢體動(dòng)作、手指律動(dòng)等形式,初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點(diǎn)。

2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動(dòng)作。

3、體驗(yàn)音樂帶來的想象,感受與同伴合作音樂游戲的快樂。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動(dòng)過程

(一)情景與節(jié)奏

1、出示手偶互動(dòng),引發(fā)興趣。

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對(duì)樂曲相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。(.教案來自:教.案網(wǎng))(如:點(diǎn)點(diǎn)手、拍拍翅膀等)。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲做準(zhǔn)備。

(二)師幼分享對(duì)音樂的想象與感受,幫助幼兒理解、記憶音樂的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。(教師邊講故事邊做動(dòng)作,幼兒傾聽音樂。)

1、提問:

(1)小鳥們?cè)诓莸厣献隽四男﹦?dòng)作

(2)小朋友們看到小鳥手上的動(dòng)作變了幾次

(3)小鳥腳下的動(dòng)作變了嗎

2、教師帶領(lǐng)幼兒做規(guī)定的動(dòng)作2次,熟悉樂曲。

(三)感受樂曲的歡快、跳躍,嘗試創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小鳥玩的游戲。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

提問:小鳥除了拍手、扇翅膀,還會(huì)在草地上做哪些動(dòng)作

(1)分別請(qǐng)4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲動(dòng)作,感受音樂的節(jié)奏。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲,表現(xiàn)音樂的歡快、跳躍。

(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。(提要求:教師做,小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽音樂、記動(dòng)作,當(dāng)老師給手勢(shì)的時(shí)候再模仿老師做的動(dòng)作做一次)

(2)教師加入2個(gè)動(dòng)作與全體幼兒玩輪流的游戲。

(3)1-2名幼兒當(dāng)發(fā)起者,玩輪流玩的游戲。

(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節(jié)奏做游戲。

(四)幼兒游戲

1、請(qǐng)幼兒兩人合作進(jìn)行游戲,討論兩人合作可以怎樣合作做動(dòng)作

(1)兩個(gè)幼兒第一次合作進(jìn)行游戲。

提問:

你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動(dòng)作

(2)交換朋友進(jìn)行兩人合作游戲。

提問:兩個(gè)人合作還可以做哪些動(dòng)作

2、討論三個(gè)或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動(dòng)作玩游戲,提升幼兒的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。

提問:你們喜歡兩個(gè)人合作的什么動(dòng)作

(1)嘗試第一次3-更多人_一組進(jìn)行合作。

(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編更豐富的動(dòng)作與朋友合作做小鳥的動(dòng)作。

3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次,強(qiáng)化幼兒的游戲規(guī)則和自己的角色。

(五)跟隨音樂走出教室,結(jié)束活動(dòng)。

附故事:

一只瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的游戲。它一會(huì)拍拍手,一會(huì)扇扇小翅膀。玩的很開心。突然,一只兇猛的豬獵人竄了出來,小鳥悄悄的跟在它的后面,仔細(xì)觀察它的動(dòng)作,豬獵人做什么動(dòng)作,小鳥也做什么動(dòng)作,它往前走,小鳥也往前走,后面好像有聲音,豬獵人_轉(zhuǎn)身,小鳥們都變成了小花、小草、木頭人,逃脫了豬獵人的追趕。

小鳥小鳥音樂教案大班(篇4)

活動(dòng)內(nèi)容:大班歌曲小鳥落落

活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

2、在學(xué)唱歌曲的過程中感受頓音和連音的唱法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小鳥圖片圖譜節(jié)奏譜

活動(dòng)過程:

一、開始部分

看,誰來了?這只小鳥名叫落落,請(qǐng)聽!它給我們帶來了一首好聽的曲子。(完整欣賞一遍曲子旋律)

二、基本部分:

(一)感受旋律:

1、這首曲子好像告訴我們小鳥落落可能會(huì)在什么地方干什么?(幼兒自由回答)

2、我們一起來學(xué)小鳥落落到森林里飛一飛吧。(第二次完整欣賞一遍曲子)

3、你聽出這是幾拍子的旋律?(第三次完整欣賞一遍曲子,教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍)

4、看著節(jié)奏譜來打節(jié)奏一遍。

(二)感受歌曲:

1、這首曲子是一首好聽的歌,歌名就叫《小鳥落落》,我們來聽聽這首歌?

2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。

你聽了這首歌感覺怎么樣?(優(yōu)美的,歡快的)

3、進(jìn)一步感受歌曲。

(1)范唱第一段。

聽到了什么?(出示音樂背景圖)根據(jù)幼兒說的有節(jié)奏地念歌詞。

(2)范唱第二段。

聽到了什么?(出示音樂背景圖)

(3)范唱一遍。

你覺得這首歌唱的時(shí)候要注意什么?(引導(dǎo)時(shí)教師可以清唱提示)

——通過節(jié)奏譜重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。

(4)再次完整欣賞一遍。

(三)學(xué)唱歌曲:

1、很美的一首歌,不少小朋友都已經(jīng)在唱了,那我們就來一起來唱唱吧。

——引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍

2、站起來一起試一試。

3、坐在位置上邊學(xué)小鳥落落飛飛的動(dòng)作并演唱

三、結(jié)束部分

跟著落落一起到外面自由的飛翔吧!

小鳥小鳥音樂教案大班(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟悉音樂《大象與小鳥》的旋律,感受ABA的結(jié)構(gòu),感受輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質(zhì)。

2、能按不同的樂段、音樂性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在音樂游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴交流的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、樂曲圖譜。

2、課前觀看課件《動(dòng)物世界》。

【活動(dòng)過程】

一、聽音樂《快樂暢游》進(jìn)入活動(dòng)室。

要求能按節(jié)奏兩人一起創(chuàng)編貓、鴨、雞、狗的動(dòng)作。

二、聽鋼琴伴奏練聲。

1、要求用連與斷的唱法,用啦音輕聲的唱出《歡樂頌》。

2、用和諧的聲音唱出兩聲部的歌曲《柳樹姑娘》。

三、欣賞樂曲《大象與小鳥》。

1、以故事的形式引出樂曲的名稱,讓幼兒觀察圖譜,了解樂曲的結(jié)構(gòu)。

2、讓幼兒看圖譜學(xué)習(xí)區(qū)分表現(xiàn)大象與小鳥的音樂有什么不同。

3、啟發(fā)幼兒說出還有什么動(dòng)物是可以用輕快、活潑的音樂表現(xiàn)的,什么動(dòng)物是可以用深沉而有力的音樂表現(xiàn)的。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)A段輕快活潑的音樂性質(zhì)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,并要求按節(jié)奏進(jìn)行。

5、回憶課件中動(dòng)物的形態(tài),引導(dǎo)幼兒按B段的音樂性質(zhì)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作,并按節(jié)奏進(jìn)行。(鼓勵(lì)幼兒在自編時(shí)力求做到與別人不一樣)

6、全體幼兒將創(chuàng)編的A、B段的動(dòng)作完整的表演一次。

7、繼續(xù)以故事的形式引導(dǎo)幼兒欣賞A段,感受大象與小鳥在一起做游戲的快樂。

8、指導(dǎo)幼兒分角色游戲,加深對(duì)音樂的記憶。

(1)A段:女孩子按輕快的音樂表演小鳥等動(dòng)物的動(dòng)作。

B段:男孩按深沉而有力的音樂表演大象等動(dòng)物的動(dòng)作。

游戲玩法:A段音樂響起時(shí),女孩子表演小動(dòng)物的動(dòng)作;B段音樂響起時(shí)女孩子躲起來,由男孩子表演小動(dòng)物動(dòng)作;A段一起表演游戲。

(2)男女孩互相交換角色進(jìn)行表演。

四、復(fù)習(xí)音樂游戲《套圈》。

要求小朋友自由組合三人為一組,按音樂玩游戲,要求三人跳舞時(shí)學(xué)會(huì)眼神交流。

五、聽音樂《大象與小鳥》自由創(chuàng)編動(dòng)作離開活動(dòng)室。

【設(shè)計(jì)意圖】

在日常教育活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)各種動(dòng)物非常喜歡,充滿好奇,于是觸動(dòng)靈機(jī),嘗試把動(dòng)物主題引入到音樂領(lǐng)域。在活動(dòng)過程中,通過讓幼兒模仿并創(chuàng)編河馬、獅子、猩猩、海豚的動(dòng)作來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作造力,提高他們對(duì)音樂的欣賞能力,突破了以往活動(dòng)時(shí)幼兒?jiǎn)渭兡7碌木窒蕖?/p>

小鳥小鳥音樂教案大班(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

活動(dòng)過程:

(一)開始部分

1、發(fā)聲練習(xí):12345-54321-(啊、嘰……)

2、小朋友,你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么會(huì)喜歡這里?

3、通過談話導(dǎo)入活動(dòng),引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。

(二)基本部分:小鳥落落

1、師:小朋友,剛才你從歌曲中聽到了什么?幼兒:自由發(fā)表言論。

剛才小朋友回答得真棒,原來這里有山有樹有河,還有愛護(hù)小鳥的人們,怪不得小鳥不愿意走了呢。

2、出示圖譜,師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?這首樂曲聽上去有什么感覺?

------跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍,感知3/4拍音樂的特點(diǎn)。

3、隨音樂跟唱后再請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動(dòng)作邊演唱

b、把自己的小椅子當(dāng)大樹學(xué)習(xí)繞樹飛

c、邊繞樹飛邊演唱,也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲

5、咱們一起為這首歌取一個(gè)好聽的名字吧!《小鳥落落》

(三)結(jié)束部分:我是快樂鳥

1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

2、教師小結(jié)、講評(píng)幼兒表現(xiàn)情況。

鼓勵(lì)、表揚(yáng)積極參與的幼兒,并為其頒發(fā)小紅花。

小鳥小鳥音樂教案大班(篇7)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.積累一定的音樂語匯,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、打擊樂伴奏,感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

2.發(fā)展幼兒感受音樂的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂欣賞的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

錄音機(jī)一臺(tái)、樂曲磁帶幾盒、畫有小鳥愛媽媽幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室,根據(jù)不同音樂,嘗試創(chuàng)編短小的問候曲,激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。

師:看,我們來到了美麗的小樹林里,這兒有好多朋友在歡迎我們,聽,誰在向我們問好!(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)

例:出示小鳥頭飾,放鳥兒叫錄音,幼兒唱歌。

(歌詞:我聽見鳥兒在喳喳叫大家好!)

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師:小樹林是鳥兒們的家,鳥媽媽很愛自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥,小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天,老師帶來了一首很好聽的曲子,說的就是小鳥愛媽媽的事。

1.幼兒完整聽樂曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動(dòng)作,描述聽了音樂后的初步感受。

師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂,可以隨音樂自己編動(dòng)作,注意聽完后告訴老師,聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?

2.結(jié)合觀看幻燈,再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語言描述,結(jié)合動(dòng)作表演來分析,表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂。

師:聽了這段音樂后,你感覺如何,你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來。

小結(jié):這段音樂歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

(2)欣賞第二段音樂。

師:你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同,你覺得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥,你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

小結(jié):這段音樂平穩(wěn)、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂。

師:這段音樂聽了后有什么感覺,我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來。

小結(jié):這段音樂優(yōu)美抒情,鳥媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

3.嘗試用動(dòng)作,鞏固對(duì)樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識(shí),嘗試用樂器演奏。

(1)師:請(qǐng)大家為樂曲編幾個(gè)動(dòng)作,每段音樂編一個(gè)動(dòng)作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓返厣钪坏诙斡檬种缸鲂▲B嘴,拍一下手,表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作,表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

師:現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了,想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

三、第四個(gè)嘗試活動(dòng),即興舞蹈《小鳥愛媽媽》

師:小鳥多愛媽媽呀,我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽,我們對(duì)媽媽說:媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長大了,您歇會(huì)兒吧!

請(qǐng)大家跟著音樂把自己會(huì)做的事表演出來。

三八婦女節(jié)微專題:幼兒園三八婦女節(jié)活動(dòng)

小鳥小鳥音樂教案大班(篇8)

幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《小鳥音樂會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,會(huì)看圖說話。

2、學(xué)習(xí)句式"有的…..有的….還有的……"

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件

活動(dòng)過程:

一、幼兒隨音樂走進(jìn)教室

剛才小朋友進(jìn)來的時(shí)候聽到了什么?這是小鳥們?cè)陂_音樂會(huì)呢!我們也去看看吧!

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說話

1、哇,小鳥音樂會(huì)真熱鬧!大家仔細(xì)看看小鳥們是在哪里開音樂會(huì)?請(qǐng)用完整話說。(畫出小人的頭)

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看音樂會(huì)上的小鳥們都在干什么?誰想把自己看到的跟大家說一說?

音樂會(huì)上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演?

3、小朋友用自己的話把音樂會(huì)上小鳥們的表演都講一講。(畫出小人的身體)

4、老師這里有一個(gè)有趣的句式"有的…有的…還有的…"誰能用這個(gè)句式把音樂會(huì)上小鳥們的表演連起來講?自己試一試。(畫出小人的胳膊、腿)

5、小鳥音樂會(huì)結(jié)束了,你們覺得小鳥音樂會(huì)辦得怎么樣?(畫出小人的腳)

小結(jié):剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話,有頭,有尾,中間還用了有趣的句式,聽起來真是一個(gè)好聽的故事呢。

三、游戲《班級(jí)音樂會(huì)》

小鳥們想邀請(qǐng)我們大五班的小朋友舉辦一個(gè)自己的音樂會(huì),你們?cè)敢鈫幔恳魳窌?huì)上需要許多的演員,我們分成六組來表演,商量一下你們組要演奏什么樂器?誰來指揮?表演開始后,老師給大五班音樂會(huì)拍張照片。請(qǐng)小朋友看照片講一講大五班音樂會(huì)的故事。

四、結(jié)束

你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了,以后說話就要有頭有尾,這樣別人才能聽懂你的話,才會(huì)喜歡聽你說話。

小鳥小鳥音樂教案大班(篇9)

活動(dòng)目標(biāo):初步熟悉歌曲的旋律,感受和體驗(yàn)三拍子歌曲的優(yōu)美,初步學(xué)會(huì)唱弱起拍歌《小鳥》

借助圖譜及歌曲中的問題的提示記憶歌詞,用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

積極參與創(chuàng)編活動(dòng),能大膽的在集體中表達(dá)自己創(chuàng)編的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、筆等繪畫工具人手一份,活動(dòng)前放在幼兒的椅子下面?zhèn)溆谩?/p>

幼兒已有問答式演唱的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:(一)教師用歌唱的形式提問,引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。

1.出示“問號(hào)”卡片,提問:這是什么符號(hào)?要問什么問題呢?

2,教師邊指圖邊唱歌,提醒幼兒注意思考問題的答案。

(二)教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式回答歌曲中的問題,進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律。

1.教師拿出紙和筆。

2.幼兒繪畫,教師邊用慢速輕聲地演唱歌曲邊在幼兒間巡視,了解幼兒繪畫中回答的內(nèi)容。

(三)教師引導(dǎo)幼兒交流繪畫出的答案。

1.教師提問,幼兒根據(jù)自己的畫回答。

2,教師引導(dǎo)幼兒將畫中的內(nèi)容唱進(jìn)歌曲中。

3,幼兒在教師的引導(dǎo)下,嘗試用唱的形式回答問題,如教師唱“在哪里有陽光,在哪里有花香。

(四)幼兒學(xué)唱歌曲《小鳥》

1,教師組織幼兒討論,選擇兩幅較合適的畫貼在圖譜中?處,嘗試用一問一答的方式唱出歌詞。

2,教師指圖,幼兒完整的學(xué)唱歌曲。

(五)教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲,像鳥一樣的飛出教室。

小鳥小鳥音樂教案大班(篇10)

活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎(chǔ)上能理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件,三拍子節(jié)奏型圖譜。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

(1)師:寶寶們,我們一起來飛翔吧(老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)小鳥飛進(jìn)教室。)

(2)講故事,引入主題。故事內(nèi)容:有一只小鳥,名字叫落落。一天,小鳥落落飛呀飛呀,來到了一個(gè)風(fēng)景很美的地方。哇,這里有山、有樹、有河,多美呀!我好想住在這里,可是,這兒的人們會(huì)歡迎我嗎?小鳥落落正想著。這時(shí),迎面走來了幾個(gè)小朋友,小鳥落落有些害怕,哎,我還是走吧,它拍動(dòng)著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見了,連忙喊住它:小鳥,小鳥,你別走,我們喜歡你。請(qǐng)你到我們這來做窩、唱歌吧!我們會(huì)愛護(hù)你的,讓我們做好朋友吧!小鳥落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,飛向小朋友,和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。

講完故事教師提問:這個(gè)故事好聽嗎,現(xiàn)在我們來把這個(gè)故事變成一首好聽的歌曲。

二、欣賞歌曲

(一)播放歌曲動(dòng)畫,幼兒欣賞,并初步了解歌詞。

1、播放一遍后提問:

這首歌曲的歌名叫什么?歌里有誰?

2、再次播放,幼兒欣賞后提問:你剛才聽到歌里唱了什么?你最喜歡歌里的哪一句?(幼兒講出后教師范唱,并在課件中點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖畫,幫助幼兒記憶歌詞)

3、師:這兒的人們對(duì)小鳥真好,把愛送給了小鳥,我們也來愛護(hù)小鳥,把愛送給它們。

三、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音樂)。唱完后提出問題:你們能聽出這是幾拍子的歌嗎?幼兒回答后,請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。

2、出示課件小樹圖譜,讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。

(1)從樹的大小看出三拍子音的強(qiáng)弱關(guān)系。

(2)看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節(jié)奏型相同。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拍打這一節(jié)奏型。

認(rèn)識(shí)休止符,學(xué)習(xí)拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進(jìn)行難點(diǎn)的突破。

3、學(xué)說歌詞并拍打節(jié)奏,配上音樂伴奏,讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

四、整體教唱

1、幼兒學(xué)唱歌曲。(出示課件-圖畫)師:調(diào)皮的圖畫寶寶又藏起來了,我們來用歌聲把它們請(qǐng)出來,好嗎?

小朋友跟老師學(xué)唱,每唱完一句,一幅圖畫就出現(xiàn)。先學(xué)唱第一段,再學(xué)唱第二段。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。

2、幼兒完整學(xué)唱歌曲,教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作。

五、表演唱。

1、播放歌曲動(dòng)畫,全體幼兒面向客人老師表演唱一遍,把愛送給大家。

2、師:我們幼兒園的風(fēng)景也很美,現(xiàn)在我們來出去呼喚小鳥,請(qǐng)小鳥到我們這兒來做窩、唱歌。(播放伴奏音樂,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥飛出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。)

活動(dòng)反思:

這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過幾次欣賞旋律,幼兒對(duì)這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動(dòng)作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂音樂的情感?;顒?dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了,動(dòng)作也非常漂亮。

中班音樂熱門教案(通用)


我們常說,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?你可以讀一下小編整理的中班音樂熱門教案(通用),有需要的朋友就來看看吧!

教案名稱:中班音樂熱門

教學(xué)目標(biāo):

1. 學(xué)生能夠感受并區(qū)分不同類型的音樂。

2. 學(xué)生能夠通過音樂表達(dá)自己的情感。

3. 學(xué)生能夠通過音樂活動(dòng)提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

教學(xué)內(nèi)容:

1. 音樂欣賞:選擇一些適合中班學(xué)生聽的熱門兒童音樂,如《小星星》、《小兔子乖乖》等。播放這些音樂,讓學(xué)生在歡快的旋律中感受音樂的魅力。

2. 音樂繪畫:播放音樂,讓學(xué)生用顏色的畫筆表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。可以讓他們自由發(fā)揮,用不同的顏色和形狀來表達(dá)不同的音樂節(jié)奏感。

3. 手勢(shì)操:選擇一首簡(jiǎn)單明快的兒歌,教給學(xué)生相應(yīng)的手勢(shì),并配合音樂一起做動(dòng)作。例如,教學(xué)生唱著《小星星》時(shí),用手指描繪星星的軌跡,讓手指在空中畫出星星的形狀。

4. 樂器探索:準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單易操作的樂器,如小鼓、手風(fēng)琴、鈴鐺等,讓學(xué)生自由地玩樂器,并欣賞不同樂器發(fā)出的聲音。

5. 舞蹈動(dòng)作:選擇一首受歡迎的兒童舞蹈曲目,教給學(xué)生相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作,讓學(xué)生跟著音樂舞動(dòng),加強(qiáng)他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

教學(xué)步驟:

1. 引入:向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題-中班音樂熱門,并預(yù)告將有一系列有趣的音樂活動(dòng)等待他們參與。

2. 音樂欣賞:讓學(xué)生先閉上眼睛,認(rèn)真傾聽整首音樂并感受其中的節(jié)奏、旋律和情感。然后打開眼睛,讓學(xué)生交流他們所感受到的音樂特點(diǎn),可以鼓勵(lì)他們用自己的話語來描述。

3. 音樂繪畫:發(fā)放彩色紙和畫筆,讓學(xué)生在播放音樂的時(shí)候,自由地在紙上畫出他們對(duì)音樂的感受。在音樂結(jié)束后,讓學(xué)生展示他們的作品,并請(qǐng)他們分享他們繪畫時(shí)的體驗(yàn)。

4. 手勢(shì)操:教學(xué)生一首簡(jiǎn)單明快的兒歌,分別教給他們相應(yīng)的手勢(shì)。先讓學(xué)生跟著音樂拍拍手,然后慢慢引導(dǎo)他們進(jìn)行相關(guān)的手勢(shì)操。最后,配合音樂,學(xué)生可以嘗試跟著音樂做手勢(shì)操。教師可以逐步加大難度,讓學(xué)生感受到進(jìn)步的成就感。

5. 樂器探索:讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的樂器,讓他們用手拍、吹、敲等方式發(fā)出聲音,并欣賞不同樂器的聲音。

6. 舞蹈動(dòng)作:播放一首活潑、歡快的兒童舞蹈音樂,教給學(xué)生相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作,然后配合音樂一起跳舞。

7. 結(jié)束:總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生回顧他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中的收獲和成長。

教學(xué)延伸:

1. 鼓勵(lì)家長與孩子一起分享他們最喜歡的音樂,并在家里一起跳舞、唱歌或玩樂器。

2. 在日?;顒?dòng)中,教師可以通過播放音樂來幫助學(xué)生放松和集中注意力,例如在整理桌椅、午休或活動(dòng)前集體站隊(duì)等。

3. 教師可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的音樂節(jié)奏,讓他們嘗試用身體和聲音模仿音樂中的節(jié)奏和韻律。

教學(xué)評(píng)估:

通過觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力以及音樂活動(dòng)中的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,評(píng)估學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。并記錄學(xué)生在音樂繪畫和舞蹈動(dòng)作中的表現(xiàn),作為評(píng)估學(xué)生成長的參考。

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