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幼兒園美工教案

發(fā)布時間:2024-02-26 幼兒園美工教案 美工教案

幼兒園美工教案匯總8篇。

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟,也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn),每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教案是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。推薦一篇有關(guān)“幼兒園美工教案”的文章給大家希望你們喜歡,僅供參考請大家認(rèn)真閱讀下列信息!

幼兒園美工教案(篇1)

設(shè)計意圖:在人的智能結(jié)構(gòu)中,動手能力是一種最基本的而又十分重要的學(xué)習(xí)能力,幼兒的許多知識技能都是在操作活動中學(xué)會的,其思維也是在操作活動中逐漸發(fā)展的。因此,給孩子們提供各種動手的機會,是我們老師每天必須堅持作的工作。

活動目標(biāo):

1通過看折紙圖和討論,掌握啄木鳥的基本動作。

2.繪畫的方法是增加啄木鳥的眼睛。

活動準(zhǔn)備:

啄木鳥堆疊的步驟圖,手工紙,記號筆,教師示例。

活動過程:

1了解啄木鳥的基本生產(chǎn)工藝和方法

(1) 展示老師的作品,一起欣賞。

(2)分析制作步驟。

2、共同分析、**的基啄木鳥本折法。

展示折疊啄木鳥的步驟圖,由老師和學(xué)生一起分析步驟圖,重點演示幾個孩子不懂的環(huán)節(jié)。

3、幼兒制作。

在兒童的生產(chǎn)過程中,教師應(yīng)注意個別指導(dǎo),給與適當(dāng)?shù)膸椭?,鼓勵兒童獨立完成作品?/p>

4、作品展示,共同欣賞。

反思:這堂課我是以猜謎的形式來導(dǎo)入的,以此來引發(fā)幼兒對折啄木鳥的興趣。接下來的一個環(huán)節(jié)就讓幼兒觀察整體范例,驗證謎面,觀察分步范例圖示。

并通過回答問題幫助孩子掌握折疊的步驟和方法。這兩個環(huán)節(jié)非常順利,孩子們學(xué)習(xí)折啄木鳥的興趣和熱情也越來越高。

幼兒園美工教案(篇2)

1、活動目標(biāo)

**如何在周圍環(huán)境中使用自制玩具。

2、核心要素

發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性地使用

3、活動準(zhǔn)備

(1)老師、家長與幼兒共同搜集的各種可再利用資源(如,飲料瓶、紙巾盒、餅干盒、廣告紙......紙盒)。

(2)已制作好的資源再利用玩具。

4、活動步驟

(1) 活動區(qū)提供各種自制玩具(箱式隧道、酸奶瓶望遠(yuǎn)鏡、襪子毛毛蟲)供孩子們自由玩耍。

(2)引導(dǎo)兒童觀察并發(fā)現(xiàn)這些玩具來自我們的生活,并嘗試談?wù)撍鼈兊臉?gòu)成。

(3)操作區(qū)內(nèi)擺放著搜集來的材料,引導(dǎo)幼兒自由想象“自己想用什么材料,制作一個怎樣的玩具?”

(4)幼兒操作——我們的玩具

幼兒選擇自己需要的材料(餅干盒、薯片桶、可樂瓶、各種紙材料等) 幼兒根據(jù)所選材料,確定制作方法及主題(例如:酸奶瓶座的小啞鈴、餅干盒做成的存錢罐等) 老師根據(jù)幼兒的情況,適當(dāng)?shù)亟o予幫助與提示,不以“像”與“不像”來評價幼兒的作品。 我們一起玩玩具。

幼兒以同伴交換自制的玩具,與同伴一起分享動手的樂趣。

5、評價記錄

(1)兒童對周圍事物的感知。

(2)進行創(chuàng)作的愿望與能力。

6、延伸活動

(1)什么東西會唱歌。

引導(dǎo)幼兒發(fā)祥和探索大自然中、我們生活中各種物品都能像樂器那樣發(fā)出好聽的聲音(如樹葉、梳子......),我們可以用它們進行演奏。

(2) 帶回家活動:作裝飾——彩色專欄

幼兒園美工教案(篇3)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間目標(biāo):1。嘗試使用不同的工具來探索和制作葉脈書簽。2體驗制作的樂趣和成功的喜悅。

制作葉脈書簽對所有年齡段的孩子來說都是一項有趣而實用的訓(xùn)練。中產(chǎn)階級兒童的小肌肉運動逐漸發(fā)展和完善,他們對周圍的自然事物更感興趣。通過提供一些相對豐富的小型工具,如:

不同的刷子、毛筆,這些都是他們平時經(jīng)常見到和使用的工具,讓他們在自己親自體驗操作中獲得勞動成果,他們會感到特別的開心和滿足。

活動前,通過對環(huán)境的創(chuàng)作和欣賞,讓孩子們對葉脈書簽有了初步的了解。活動中,教師通過出示圖譜的形式,讓幼兒討論制作方法,把教師的講述轉(zhuǎn)化為幼兒的講述,充分體現(xiàn)了幼兒在前、教師在后的教育理念。第一次操作是給幼兒自我嘗試的機會,鼓勵他們不輕易放棄克服困難的嘗試,增強自信心,并為幼兒提供一個相互交流的機會。

第二次操作是讓幼兒在第一次操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,讓每個幼兒有機會參與嘗試、有機會獲得成功。教師作為支持者、合作者和指導(dǎo)者出現(xiàn),在活動結(jié)束時介紹下一個活動內(nèi)容

第一組,外出找樹媽媽。第二組,做禮物送給好朋友。這兩種活動的結(jié)合體現(xiàn)了動與靜的交替,使兒童親近自然,使自然環(huán)境成為兒童教育的寶貴資源。

幼兒園美工教案(篇4)

美術(shù)剪紙教案一

設(shè)計背景

讓孩子們知道祖國是一個文明的祖國,從小就培養(yǎng)孩子們熱愛祖國。熱愛祖國就要了解祖國,了解祖國的歷史,了解祖國的文化,從而知道祖國的偉大,使幼兒從小就樹立熱愛祖國的思想。

活動目標(biāo)

1了解剪紙是中國的民間藝術(shù)。掌握剪紙的基本方法,感受民間藝術(shù)的奇觀。

2嘗試設(shè)計自己的窗飾,體驗樂趣,愿意與他人溝通合作創(chuàng)造。

3.通過學(xué)習(xí)兒歌,體驗兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律,感受兒歌趣味的語言情境,并能通過創(chuàng)編表演動作表現(xiàn)文學(xué)作品。

重點難點

1.剪紙的方法和技巧。

2.如何剪窗花。

活動準(zhǔn)備

1孩子們通過家庭或社會活動來觀察窗戶裝飾。

2彩色紙、剪刀和幾件精心設(shè)計的窗飾。

活動過程

活動1窗花

一、談話活動。

教師:你們知道窗花是什么嗎?它是用來干什么的?你們都在什么地方、什么時候經(jīng)??吹剿?(幼兒討論,回答問題)

二、兒歌欣賞《奶奶的窗花剪得好》。

1.教師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。

2.請幼兒說說,聽了兒歌都有哪些感受?你喜歡嗎?兒歌中都描繪了哪些小動物,你能說說嗎?

三、詩歌表演。

1老師帶著表情朗誦兒童歌曲,孩子們繼續(xù)欣賞和熟悉兒歌的內(nèi)容。

2.幼兒熟悉兒歌后,隨著教師的朗誦,自由創(chuàng)編動作,進行詩歌表演。

3.孩子們可以自由結(jié)合并進行動作,以增強游戲的趣味性。

四、美工活動:剪窗花。

1教師為孩子們提供彩繪的窗戶裝飾,并介紹剪紙的方法。

2.幼兒嘗試進行剪窗花,教師適時進行指導(dǎo),直到幼兒掌握剪紙的技巧為止。

三。師生應(yīng)給予必要的鼓勵,共同欣賞作品。

活動2我設(shè)計的窗花

一、談話活動。

1.老師:所有孩子都熟悉開窗的基本方法。今天,孩子們設(shè)計了一個窗戶的作品,好嗎?

2.出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞,感受窗花的一般特征和規(guī)律。

二、幼兒設(shè)計窗花活動。

1.教師可給予幼兒有關(guān)設(shè)計的一些基本方法,如:先將紙對邊折疊(也可幾折),然后在折疊痕處開始起筆進行描畫,設(shè)計自己喜歡的圖案,最后用刀沿線條剪開。打開,一套漂亮的窗戶裝飾完成了。

2.兒童設(shè)計,老師給予指導(dǎo)。

三、展示自己設(shè)計的作品。

孩子們會設(shè)計作品介紹給你,并切磋大家欣賞,相互評價。

活動延伸:

與家長一起收集剪紙資料,進一步體驗和了解這門民間藝術(shù)。

美術(shù)剪紙教案二

【設(shè)計思路】

大班幼兒隨著年齡的增長,知識面的拓寬,已具備一定的審美經(jīng)驗和手工剪的技能,逐漸地對一些民間藝術(shù)很感興趣。窗飾是中國的剪紙藝術(shù)。它是通過折疊和剪紙制成的。櫥窗裝飾不僅襯托出節(jié)日氣氛,還集裝飾,欣賞和實用性于一體。

窗飾的對稱性、不同的造型和生動有趣的美深深吸引著孩子們。設(shè)計本次活動,旨在讓幼兒剪剪玩玩,鼓勵幼兒在不斷尋找樂趣中動腦、動手,通過折剪的方法剪出窗花,感受中國傳統(tǒng)節(jié)日帶來的喜慶,并提高剪、折的技能。從中獲得成功和美的愉悅體驗。

【活動目標(biāo)】

1在感受窗飾美的基礎(chǔ)上,通過探索和交流,學(xué)習(xí)如何折疊和切割您喜歡的不同形狀的窗飾。

2.培養(yǎng)孩子對剪紙的興趣,并提高孩子手部小肌肉運動的靈活性。

活動準(zhǔn)備:

1.**:(1)窗花的由來;(2)各種各樣的民間窗花。

2一些彩色紙、剪刀、膠水等。

【活動過程】

1、 介紹窗戶裝飾的起源,欣賞窗戶作品,激發(fā)孩子們對窗飾的興趣

1.**有關(guān)窗花由來的**

老師:2012年,新年就要來臨了。全國各地都在迎接新年。許多孩子都準(zhǔn)備了新衣服和鞋子。老師也給小朋友們到來了新年禮物,你們想不想看啊?(幼兒****1、**2)

師:看了這些美麗的窗花,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(師幼一起觀察探索窗花的特征,感受窗花的色彩美、對稱美、鏤空美)

小結(jié):貼窗花可以美化我們的生活,傳遞喜慶的信息,所以人們特別喜歡在過春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花,窗花的內(nèi)容很豐富,有可愛的動物,美麗的花朵,栩栩如生的人物,這些都是我國勞動人民的智慧結(jié)晶,是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對稱的。

二、觀察分析窗花,幼兒探索嘗試剪窗花

老師:孩子們,猜猜這些窗戶裝飾是怎么做的?你想剪什么?

2.提出要求:

(1)把碎紙扔到筐里,保持干凈。

(2)記住自己是怎么折、怎么剪的。

孩子們可以自由選擇自己喜歡的彩色紙進行窗口切割活動

3.幼兒第一次探索剪窗花

(1)提問:你知道窗花是怎樣做出來的嗎?

(2)幼兒自由討論制作方法。

師:現(xiàn)在小朋友討論一下,這些窗花是用什么方法做出來的?

幼:它們是用左右、上下對折、連續(xù)對折、描畫、鏤空等方法折剪出來的。

小結(jié)剪窗花的技能:這些窗花各式各樣,很漂亮,它們是用折剪的方法做出來的,剪的時候要注意:

(1)剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。

(2)剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。

(3)剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。

(4)剪另外兩個角會使窗花變成其他形狀。

(5)能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。

(6)可以剪各種圖形,不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。

4.幼兒展示作品,并示范講述制作方法。

老師:現(xiàn)在老師要要請孩子們表演,介紹一下你是怎么做窗戶裝飾的?

(請個別能力強的幼兒示范講述制作窗花的方法)

幼兒:制作窗花時,先選擇好一種方法折紙,再在紙上描畫出圖案,對局部細(xì)小的圖案進行鏤空,最后剪出圖案,展開后,就成了一張漂亮的窗花。

5.教師示范和小結(jié)。

演示折紙:學(xué)習(xí)折紙的等分半熟技巧,鼓勵多種折頁。

示范切割方法:學(xué)習(xí)鏤空剪紙技巧,鼓勵多種切割方法。

本文總結(jié)了窗式裁剪的基本方法:選紙→折疊→圖案選擇→沿輪廓切割→開窗

6.幼兒第二次探索剪窗花

(1)談話:窗花的作用。

提問:你們在什么地方見到這些窗花?(過年的門頭、窗戶上、婚禮上、衣服上。)

為什么需要用到這些窗花?(表達(dá)喜慶、熱鬧)

老師:孩子們,除了剛才的窗戶外,你還想剪什么?

你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物,送給自己喜歡的人啊?下面就讓我們的小手小腦動起來,看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

(2)交代要求,幼兒操作,老師指導(dǎo)。

a、 重點指導(dǎo)兒童剪刀的部位和方法。

b、 建議兒童注意色彩搭配,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

c、 粘貼時,翻一下窗戶,放在報紙上。

涂膠水時,在窗戶的**和四周放一點膠水。

涂完膠水后,用布擦把手,然后將窗扇反向粘貼在紙上。

3、 評估作品,引導(dǎo)孩子們說出自己的切花感受,結(jié)束活動

1讓孩子們從同伴中選擇造型新穎、層次清晰的窗飾,互相評價。

師:小朋友們,你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?說說誰的窗花更美?有什么與別人不同的地方?

師:今天我們小朋友自己動手剪出了美麗的窗花,此時此刻你是什么樣的心情(幼兒說出自己的感受)

【活動延伸】

讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的教室里,還有作品城堡里,把這份喜慶和大家一起分享吧!

美術(shù)剪紙教案三

窗花是民間剪紙的一個類別,它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門窗、窯洞等地方,體現(xiàn)喜慶的氣氛,過節(jié)的氣氛,而且也是平時在幼兒活動中比較常見的。同時,窗飾的圖案細(xì)膩、精致、美觀,也能培養(yǎng)孩子的審美觀。因此在本學(xué)期的第一個主題“紅紅的年”這一主題中,剛好有剪窗花這一個活動,這個活動除了讓孩子動手實踐剪窗花外,更重要的是引導(dǎo)孩子欣賞各種精美的窗花,了解對稱的特點,知道窗花的形狀各異,題材不限。

在本次活動中,我首先選擇了讓幼兒進行欣賞各種各樣的剪紙作品,包括各種各樣的窗花,在這個環(huán)節(jié)中每位幼兒興趣都十分的濃厚,而且通過觀察、講解孩子們知道了窗花對稱的特點。但是光欣賞是不夠的,所以在第二環(huán)節(jié)中,我示范了剪窗花的步驟與方法,示范的時候我剪了好幾種形式不一的窗花,讓孩子知道,窗花的形式可以有多種多樣,形狀也可以完全不相同的,在本個環(huán)節(jié)中,我也發(fā)現(xiàn)了孩子們的對于剪窗花都有了十分大的興趣了,每個人都想試一試。最后終于到孩子親自動手了,大部分孩子都議論著“我想剪個月亮形的……我想剪個花形的……我想剪個……”每個孩子的想法都不相同。

但是等到孩子真正動手的時候我才發(fā)現(xiàn),情況并不像孩子剛才議論的這么好,只有少部分孩子能完完全全制作完窗花,大部分的孩子都失敗了,同時我也觀察了失敗的原因,都是因為他們沒有掌握好剪的正確方面,而且操作紙的方法也不正確,因此倒致了窗花四分五裂了。有的能力弱的孩子甚至就坐在那里不知道如何下手制作。

所以在課手我也對本次活動進行了反思,可能在活動中我沒有想到孩子動手能力的強弱,本來手工活動就是我們班孩子的一個弱點。因此在下次有類似活動時,我也要提前想一個方法,比如剪窗花活動時,我們可以先讓孩子折好紙后,就在紙上畫出要剪的形狀的模型,這樣制作活動可以會比較成功。

幼兒園美工教案(篇5)

活動目標(biāo):

1.感受故事趣味性,愿意按故事情節(jié)發(fā)展進行創(chuàng)作。

2.嘗試用紙棒旋轉(zhuǎn)的方式畫圓,學(xué)習(xí)用相連的、大小不同的兩個圓形來表現(xiàn)小雞的造型。

3.體驗畫面翻轉(zhuǎn)出現(xiàn)小雞形象時的驚喜,并能對畫面內(nèi)容進行簡單裝飾。

活動重點:

用大小不同、相連的兩個圓表現(xiàn)小雞的身體和腦袋。

活動難點:

添畫適當(dāng)比例的小雞腳和嘴巴。

活動準(zhǔn)備:

紙棒、紙杯、塑料托盤及一次性托盤、中性筆、淡藍(lán)色紙、

黃色顏料、膠棒、小花、小草及太陽卡片、桌布、抹布。

導(dǎo)入活動:師生問好;小朋友們好,今天老師給你們講一個故事,故事的名字叫《圓園一家親》,小朋友們可要仔細(xì)聽好了。

師:小圓媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀來到了草地上,小圓爸爸也轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀地來到了草地上,小圓媽媽和小圓爸爸相親相愛,他們倆緊緊地挨在一起。小圓寶寶也來到了媽媽的懷抱里。

提問:剛才你們聽到了故事里都有誰?誰先來到了草地上,根據(jù)幼兒回答內(nèi)容,教師作畫(兩園的位置和上次不同)。

2.請一位小朋友把故事內(nèi)容在復(fù)述一遍,教師根據(jù)內(nèi)容作畫。(兩園的位置和上兩次不同)。

3.創(chuàng)設(shè)情境:播放背景音樂刮大風(fēng),教師邊講故事,邊示范,師:突然刮起一陣大風(fēng),他們翻了個跟頭。請幼兒觀看畫面內(nèi)容,你看到了什么?

提問:小雞在哪里?我們在裝飾一些小草,小花,小蟲子等。畫面會顯得更漂亮。

教師邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事邊出示相應(yīng)的圖片。(共六副圖片)。

5.教師介紹操作材料,幼兒作畫。

(1)小朋友們也想畫嗎?我們來看看都需哪些操作材料,教師逐一介紹材料,重點介紹紙棒,握筆及用凸的一頭容易畫好,握筆時盡量握在下方,要輕輕蘸一下顏料,畫完一個圓在輕輕蘸一下再畫下一個圓。

幼兒分成兩組,站到桌子跟前,再次熟悉材料。把袖子擼起來,盡量不要把顏料弄到手上及衣服上。幼兒作畫。教師再次復(fù)述故事,并對個別幼兒進行指導(dǎo)。幼兒畫完后教師接著講故事,突然,刮起一陣大風(fēng),他們打了一個滾,簡單裝飾畫面。(顏料及棉棒中性筆撤離)需小班組的老師幫助。

(1)幼兒裝飾完畢回到座位上,需小班組老師配合,將作品粘貼到卡紙上。

(2)分享幼兒作品,并做相應(yīng)動作。

幼兒園美工教案(篇6)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間活動設(shè)計背景

為了激發(fā)幼兒對大自然的興趣,使他們更加了解小蝌蚪的特征,讓幼兒先觀察蝌蚪,再進行點化小蝌蚪。通過這次實踐活動,他們熱愛自然、小動物和美術(shù)。培養(yǎng)和提高兒童的觀察和實踐能力。

活動目標(biāo)

1.了解小蝌蚪的外形特征。

2.學(xué)習(xí)用手指畫畫。

3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

教學(xué)重點、難點

重點::掌握手指點畫的方法。

難點:有創(chuàng)意的安排畫面。

活動準(zhǔn)備

1.一盆小蝌蚪、示范畫。

2各種顏色的顏料、印版和白紙。

活動過程

1認(rèn)識小蝌蚪:展示蝌蚪,引導(dǎo)孩子觀察蝌蚪,并說出蝌蚪的形狀特征。

2游戲:組織孩子們模仿蝌蚪在水里游泳。

3.手指點畫小蝌蚪:(1).出示示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么,它們在干什么?

(2).老師示范點畫方法:先用手指蘸一些黑色顏料,在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體,再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴,示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游,最后示范添畫水草。

(3).幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪,老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸的太多,小心弄臟衣服、畫紙或桌面,同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。

4繪畫結(jié)束:組織孩子課后安排,培養(yǎng)良好的美術(shù)套路。

5分享評價:組織小朋友展示畫作,交流欣賞。

教學(xué)反思

1. 這節(jié)美工課,我在備課過程中,自己經(jīng)過深思熟慮,依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論,深入了解了幼兒的認(rèn)知能力,我感覺到這節(jié)課切合幼兒實際,能通過教師的引導(dǎo),會大大激發(fā)幼兒的興趣。

2在活動過程中,孩子們易于理解,給孩子們留下了適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察,模仿做游戲,動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。

小朋友學(xué)會了用手點畫《小蝌蚪》,小朋友嘗到了成功的喜悅,了解了小蝌蚪的外形特征,培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

(1) 幼兒這節(jié)課的興趣濃厚,積極的用手指點畫《小蝌蚪》,小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發(fā)展;

(2) 自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征,基本能把握教育內(nèi)容核心,促進幼兒最大限度的發(fā)展;

(3) 師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。例如:示范增加畫蝌蚪不同形狀的尾巴,從而使小蝌蚪游向不同的方向。

三。在這門藝術(shù)課上,效果好,目的明確,重點突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識。

4上課的老師對這門課評價很好,但我深深地感到,學(xué)習(xí)是沒有止境的。我今后必須進一步努力。

(日復(fù)一日,蝌蚪慢慢長大,先長后腿,再長前腿,最后變成青蛙,

到莊稼地里吃害蟲)

(日復(fù)一日,蝌蚪慢慢長大,先長后腿,再長前腿,最后變成青蛙,

到莊稼地里吃害蟲)

幼兒園美工教案(篇7)

目標(biāo):

1、 學(xué)習(xí)欣賞繪畫作品,愿意介紹自己喜歡的畫面。

2、 初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習(xí)慣,有參加繪畫活動的愿望。

準(zhǔn)備:

1、 有意識的選擇大班幼兒繪畫作品若干副,并布置成展板。

2、 桌面鋪上大白紙,放一些蠟筆。

過程:

1、 導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

為了歡迎小朋友,幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物,看看是什么?

引導(dǎo)幼兒關(guān)注展板上的繪畫作品。

教師介紹繪畫作品,讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。

2、 教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內(nèi)容。

哥哥姐姐的話中有什么?他們都在干什么?

3、 教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。

哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色,找一找你喜歡的顏色。 幼兒自由討論交流,教師總結(jié):這些畫里顏色真多,有紅色的太陽、綠色的草坪、藍(lán)色的海洋畫面的每個地方都涂上了美麗的顏色,這些畫看上去五顏六色的,非常漂亮。

4、 幼兒在自由繪畫中結(jié)束活動。

剛才我們欣賞了哥哥姐姐的畫,好看嗎?現(xiàn)在,老師在你們桌上也擺上了紙和筆,請選擇自己喜歡的顏色,在上面畫一畫,一起布置美工角吧!

活動延伸:在美工區(qū)擺放蠟筆或油畫 棒、繪畫紙等,供幼兒涂涂,畫畫,玩玩。

幼兒園美工教案(篇8)

教學(xué)資料參考范本

目錄:幼兒園大班美工活動教案詳案石趣一

幼兒園大班美術(shù)教案快樂可2

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾托盤3

幼兒園大班美工活動教案詳案石趣一

【活動設(shè)計】

一天,我和孩子們在一個小公園散步。當(dāng)我回來時,我發(fā)現(xiàn)孩子們的口袋里有一塊寶藏——石頭。這些充滿活力的小東西成了孩子們親密的玩伴,他們奇特的外形讓他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,我設(shè)計了這一美工活動,目的是通過想一想、做一做、講一講等一系列環(huán)節(jié),為幼兒提供動手動腦的機會,培養(yǎng)幼兒綜合能力,增強幼兒在不同材質(zhì)上進行美術(shù)活動的能力,并從中體驗到接觸自然、獨立創(chuàng)造的快樂。

【活動目標(biāo)】

1在游戲場景中,根據(jù)石頭的造行構(gòu)思,并運用多種材質(zhì)大膽創(chuàng)作。

2積極參與故事制作活動,體驗石頭造型的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1各種石材,石材造型藝術(shù)。

2事先收集了各種石頭、顏料、貝殼、彩紙、棉簽、雙面膠帶、膩子等輔助材料。

【活動過程】

1、激發(fā)興趣

(1)歌曲《小石頭》進場。

師:小朋友,咱們剛才歌曲里面唱到了什么?石頭有什么用啊?你有沒有玩過石頭?玩過石頭的小朋友介紹給大家聽聽。

2、交流討論

(1)欣賞石頭畫。

出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。

問題:猜猜老師是怎么玩的?使用什么材料?你想玩嗎?

(2)根據(jù)范畫,引出故事。

3、大膽表現(xiàn)

(1)根據(jù)石頭形狀大膽想象。

(2)幼兒選擇輔助材料,進行作畫,教師巡回指導(dǎo)。

4、想象創(chuàng)編

(1)請個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事。

(2)幼兒自由選擇同伴,組合石頭造型進行創(chuàng)編。

延伸活動:

1在日常活動中,讓其他孩子講自己的故事。

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幼兒園繪本教案(匯總8篇)


宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率,。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?以下為小編為你收集整理的幼兒園繪本教案(匯總8篇),強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀!

幼兒園繪本教案 篇1

活動目標(biāo):

1、借助自制圖書,在觀察、想象、表演中,培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力,享受閱讀的情趣。

2、調(diào)動孩子豐富的情感,感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備:自制圖書

活動過程:

一、觀察封面

師:“老師自制了一本圖書,這是圖書的封面,看了這個封面你會想到什么?” (自制的圖書畫面大,有利于幼兒觀察細(xì)節(jié)并展開想象)

師:“小熊可能在和月亮說什么呢?”

師:“讓我們一起懷著愉快的心情祝福月亮吧!”

二、聽故事,隨機設(shè)疑

1、教師分段講故事

師:“在這個寧靜的夜晚,月亮慢慢地升起來了,我們的故事也從這里開始了?!?(教師緩和的語氣把幼兒帶入寧靜的發(fā)生故事的夜晚)

師:“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是,他爬上了一棵高高的樹,去和月亮說話?!?/p>

問:“小熊為什么要爬上高高的樹呢?”

2、繼續(xù)講:“他爬上了高高的樹……月亮聽不到?!?/p>

師:“小熊爬到樹上覺得離月亮還是太遠(yuǎn),如果你是那只小熊,這一下你會到什么地方和月亮說話呢?”

3、師:“我們接著往下看,小熊是怎么做的?”

4、繼續(xù)講:“于是,他劃船……爬到高山上?!?/p>

師:“小熊千辛萬苦地爬上了高山,雖然累但他心情怎樣?為什么呢?”

師:“是啊,能和朋友說說話是多么開心的一件事啊!此時此刻,小熊會對月亮說什么呢?”

5、繼續(xù)講:“小熊開始大叫:‘嗨!……再見了!’月亮說。”

師:“聽到這里,你有覺得奇怪嗎?”“可是小熊也認(rèn)為這是自己的回聲嗎?”“他覺得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音?!?/p>

6、師生表演對話

師:“這真是一只可愛的小熊,誰愿意做月亮和我這只小熊對話?”

師:“你覺得有朋友這樣想著你,問候你,心里高興嗎?”“大家一起來試試吧!”

師小結(jié):原來有朋友在一起真是件好事,他可以讓我們都快樂起來。

7、幼兒試著看圖講述“小熊回到家……為月亮買了一頂漂亮的帽子。”

8、師:“帽子是買到了,可小熊碰到了一個難題,什么難題?你有辦法幫他解決嗎?”

9、觀察畫面,尋找答案

師:“仔細(xì)觀察這三副畫,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

師:“是的,小熊也發(fā)現(xiàn)了,所以他想到了一個好辦法,是什么辦法呢?”

師:“這個辦法行嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧!”

師講:“當(dāng)天晚上,他把帽子掛在樹上……穿過樹枝,爬到樹枝頭。”

問:“你們希望結(jié)果怎樣?如果月亮真的戴上了,你們會怎么樣?”(揭去四副的遮紙,激起幼兒興奮快樂的情感)

師:“小熊也和你們一樣,看他高興得怎樣了?”

學(xué)習(xí)句子:小熊高興得手舞足蹈。

師小結(jié):這真是一只可愛又聰明的小熊。

10、繼續(xù)講:“這下小熊安心地回去睡覺了,小熊睡覺的時候……在后面跑著、追著……”

師:“想想,小熊現(xiàn)在的心情怎樣?”“你肯定也替他著急是吧,小熊為什么要這么著急呀?”

11、繼續(xù)講:“把朋友送的東西弄丟了,小熊心里又難過又著急。于是,當(dāng)天晚上……去和月亮說話?!?師幼一起看圖講述)

12、師:“小熊第幾次爬上高山了?”“他的心情有變化嗎?他在想什么?他會和月亮怎么說呢?”

13、繼續(xù)講:“一起聽聽故事中的小熊和月亮是怎么說的吧?!薄昂靡魂囎?,月亮都不說話……‘沒關(guān)系,我還是一樣喜歡你!’月亮說?!?/p>

師:“聽到朋友能原諒自己,兩個朋友的心情又怎樣了?”“最后,他們一起祝福‘生日快樂!’‘生日快樂!’”。

三、延伸

師:“故事到這里就結(jié)束了,你們喜歡這只小熊嗎?愿意和他成為朋友嗎?為什么?”

師:“讓我們一起用愉快的心情也來祝福小熊吧!‘小熊,生日快樂!’‘再見了!’”。

反思:

優(yōu)秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫,深受小朋友喜歡。因此,教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西,既給以知識技能又調(diào)動情感態(tài)度,這對孩子的成長有著深遠(yuǎn)的影響。《月亮,生日快樂》的教學(xué)設(shè)計,意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫,讓孩子在聽故事的同時,引導(dǎo)他們感悟朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。在本次活動中,讓我感受最深的主要有以下幾點:

一、適當(dāng)提問,給幼兒思維的挑戰(zhàn)

提問是集體教學(xué)活動的核心,日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為:提問是“教學(xué)的生命”,不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性,降低教學(xué)的有效性。在教學(xué)過程中,常常簡單地認(rèn)為集體教學(xué)活動中的提問越多,越能夠啟發(fā)幼兒,不提問或少提問就是灌輸,就是注入式教學(xué)。但研究表明教師提問過多,會限制幼兒思維活動的空間,剝奪他們發(fā)現(xiàn)體驗的機會,因此低質(zhì)量的提問幼兒就不愿意也無須動腦筋,機械性的“是”、“對”無法對幼兒的思維構(gòu)成挑戰(zhàn)。在本次活動中,我更多的是采用讓幼兒仔細(xì)觀察畫面的方法,來調(diào)動幼兒的多種感官綜合感知畫面使他們的思維更具體更豐富。如在觀察封面時,我不再采用常規(guī)的提問:“你看到了什么?他們在干什么?”等,而采用了跳躍式的提問:“請你仔細(xì)看這個封面,你會想到什么?”這樣幼兒的回答就不會停留在表面的圖象上,而更多的是讓幼兒自己想到了“它在干什么?”“他在想什么?”等等??紤]到是大班的幼兒,簡單的提問只能束縛幼兒的思維,因而轉(zhuǎn)換了提問給以思維的挑戰(zhàn)。又如,在講到小熊爬到山頭和月亮對話,引出“回聲”這一概念時,我問:“聽到這里,你有覺得奇怪嗎?”從幼兒內(nèi)心的感受出發(fā)來引起幼兒對“兩種聲音”的好奇,通過幼兒自身的疑問來解決故事中的難點問題,這樣的提問給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機會,而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些,怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華,這是值得商榷的。

二、注意傾聽,給幼兒適當(dāng)?shù)脑u價

評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)的潤滑劑。有效的評價能強化幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動的積極性,喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下,教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如一位幼兒在說到封面上“小熊對月亮說‘月亮,生日快樂’時”,我馬上意識到該幼兒能認(rèn)字,于是說:“你認(rèn)識這些漢字嗎?真是個愛學(xué)習(xí)的孩子!”在聽到我的肯定后,該幼兒笑瞇瞇地坐下了,說明老師的評價激勵讓孩子非常滿足和自豪。

三、對話繪本,給幼兒情感的體驗

我們對一些繪本的分析,往往是將傳統(tǒng)的理解“灌輸”給了幼兒,幼兒只是被動地接受老師的觀點。然而,完美的閱讀過程絕對不是被動地接受,而是根據(jù)幼兒自己的情感、思想、知識等對作品進行理解的過程。作為閱讀主體的幼兒,由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)、性格愛好和閱讀經(jīng)驗的不同,所獲得的感受和結(jié)論也就不會完全相同,對繪本的理解也就存在差異。在這種情況下,我沒有過早地拋出所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”,而是及時地設(shè)疑質(zhì)疑,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗去理解繪本。如在講到“小熊把帽子掛在樹枝頭,期待月亮能戴上帽子”的時候,我讓幼兒自己體會:“你希望結(jié)果怎么樣?”“如果真的戴上了,你會怎么樣?”讓幼兒根據(jù)自己的情感體驗來感知理解繪本中小熊的期待心理和對朋友的真實態(tài)度。

四、留有遺憾,給教師反思的空間

在課堂上,教師往往會不容幼兒有“越軌”行為,期待的是他們能按照老師設(shè)計好的思路按部就班順利完成,但這樣往往將許多精彩的風(fēng)景遺漏,讓孩子的個性、自信得不到充分的展示。在本次活動中,當(dāng)我急切地想讓幼兒根據(jù)畫面想象小熊為月亮戴上帽子的辦法時,一位幼兒站起來,居然根據(jù)文字念起來:“當(dāng)天晚上,小熊把帽子掛在樹枝上……”哦,天那,這位孩子居然認(rèn)識那么多的漢字,而且一字不差!我擔(dān)心錯過其他孩子精彩的想象,竟沒有給以評價就倉皇地讓其坐下……事后想想,我這樣的舉動是多么的幼稚,我怎么就不可以說:“是啊,除了觀察畫面我們可以知道結(jié)果之外,這位小朋友的本領(lǐng)更大,可以看懂書中的文字,真是一個愛學(xué)習(xí)的了不起的孩子。”如果是這樣的話,我想這位孩子對今后學(xué)習(xí)的態(tài)度肯定更加自信。事后他老師也說,“這是位不愛舉手說話的孩子,但很認(rèn)真認(rèn)識不少字,一點也不像個男孩?!甭犃怂蠋煹脑挘腋幼载?zé),是啊,我本可以給他一方展現(xiàn)才華的舞臺,或許因為我表揚了前一位小朋友的好學(xué)才激起他回答問題的欲望吧,可卻因為我的自私把他的好學(xué)和自信剝奪了!

幼兒園繪本教案 篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、閱讀圖畫書,了解故事內(nèi)容,感受圖畫書的魅力

2、通過閱讀,感受長輩的慈愛和智慧

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、用一兩句話來形容你的爺爺或者外公

2、引入主題

二、講述

1、觀察封面,你想知道些什么?

2、觀察環(huán)襯,想想這一片藍(lán)色的是什么呢?

3、簡單介紹作者

4、師簡單介紹故事前景:約瑟的毯子破了,媽媽要把它扔掉,爺爺想出了什么辦法呢?

三、閱讀

1、和老師一起來讀讀這本書

(1)當(dāng)約瑟還是娃娃的時候,爺爺為他縫了一條奇妙的毯子……有一天,媽媽對他說:“約瑟,看看你的毯子,又破又舊,好難看,真該把它丟了?!睘槭裁凑f這是一條奇妙的毯子?

(2)繼續(xù)讀故事,爺爺用這塊毯子都做了什么?約瑟穿上那些爺爺做的東西,心情怎么樣?想象他來到學(xué)校的情景。觀察圖。

(3)媽媽一開始不是反對的嘛,怎么到了后來也那么緊張起來了呢?

(4)那些剩余的布料都到哪去了呢?

(5)第二天,約瑟去上學(xué)?!班拧奔s瑟拿起筆來,在紙上刷刷地寫著,他說:“這些材料還夠……”寫成一個奇妙的故事。

體會:“這些材料還夠”的意思約瑟寫了一個怎樣的故事?

2、討論

(1)約瑟為什么舍不得爺爺做的這些東西呢?

(2)在你的生活中,你的長輩是如何向你表達(dá)愛的?

四、拓展活動給爺爺或者長輩寫寫你感激的話

幼兒園繪本教案 篇3

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點的。

2、喜歡自己的長處和別人的長處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長補短。

3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動重點、難點:

重點:理解故事內(nèi)容,明白沒有人是最強的道理,都是有缺點的。

3、太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的卡片,及其相對的字寶寶(照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長避短、取長補短的漢字)

1、今天,我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?,聽完后告訴老師,在這段音樂里人們會在做些什么事?

幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,教師小結(jié)。

提問:這是什么?什么時候會坐轎子?(結(jié)婚、娶親),接下來,老師要給小朋友們講一個關(guān)于嫁女兒的故事,故事的題目叫《老鼠嫁女兒》。

1、完整的欣賞故事。

(1)提問故事名稱、新娘的名字。

(2)故事里出現(xiàn)了誰???

(3)老鼠村長為女兒的第一個女婿是誰?接著是誰?

2、組織幼兒討論,幫助理解故事內(nèi)容。

3、帶問題欣賞。

(1)邊講故事邊演示ppt。

(2)(太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠、貓)的本領(lǐng)是什么?它最怕誰?

(4)你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢?為什么?

小結(jié):他們都有自己最強的地方,分別是照、遮、吹、擋、打洞、捉,但是中沒有人是最強的,都有自己的強的地方,也有自己弱的地點。世界上沒有最強的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強的,但可以找最喜歡的,誰最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂起)

小朋友你們有最強的地方嗎?我們把最強的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?(小朋友每個人說)。

小結(jié):每個人都有長處,都有優(yōu)點,因為長處會讓我們很棒。

每個人都有自己最強的地方,但每個人也有不夠強的地方,我們把不強的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?你們能夠知道自己的短處,真好,因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進步!

小結(jié):出示字卡(揚長避短――發(fā)揮、發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點、不利條件。取長補短――吸取別人的長處,來彌補自己的不足之處。)每個人都有自己的長處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L補短,互相幫助時,就會變得很強大。

新娘1個、媒婆1個、新郎1個、敲鼓的6個,吹嗩吶4個,

抬轎4個,其余隨行人員。前面6個,后面8個。

幼兒園繪本教案 篇4

設(shè)計意圖:

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?!段野职帧愤@個繪本是國際安徒生大獎得主安東尼。布朗寫的,這是個充滿著父子深情的繪本,通過簡單樸實的語言和精心設(shè)計的排比比喻句式,用孩子的眼光來描繪了一位既強壯又溫柔的爸爸。設(shè)計本閱讀活動旨在讓幼兒學(xué)會仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié),感受繪本畫面的詼諧、有趣,讓其體驗充滿溫暖的親子情感,感受爸爸的愛,并會愛自己的爸爸。讓幼兒學(xué)會并樂意講述畫面內(nèi)容,會用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說說、學(xué)學(xué)的過程中,體驗多元的閱讀形式,感受快樂的閱讀氛圍。

活動目標(biāo):

1、學(xué)會觀察繪本,了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫,能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。

3、讓孩子體驗父子親情,愛自己的爸爸。

活動準(zhǔn)備:

圖畫書《我爸爸》、ppt

一、談話導(dǎo)入,引出主題

t:寶寶們,你們喜歡自己的爸爸嗎?為什么喜歡爸爸呢?

t小結(jié):是啊,每個寶寶都有自己的爸爸,今天老師要向你們介紹一位外國爸爸,我們一起來看看吧!

二、閱讀繪本課件《我爸爸》

(一)出示ppt,爸爸喝茶的圖

1、這就是英國小男孩彼得的爸爸,他長的怎么樣?在干什么呢?

2、是啊,彼得說:這是我爸爸,他真的很棒!

3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜歡做什么事情呢?

(二)翻書閱讀,了解爸爸的愛好(詳略得當(dāng))

1、爸爸真的很棒,他到底喜歡做什么事情呢?

2、文藝:我爸爸是一個了不起的舞蹈家,也是個了不起的歌唱家。

幼兒做做爸爸跳舞的動作。

3、運動健將:他踢足球的技術(shù)一流;在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。

幼兒做做踢足球的樣子。

(三)繼續(xù)閱讀,感知爸爸勇敢的性格特征

1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫面(1)圖上有誰呀?

爸爸在干什么?(觀察表情,動作,有可能會說什么)大野狼在干什么?

(爸爸用手指著大灰狼,那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了)

t:我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕。

t:是啊,爸爸真棒,真勇敢,什么都不怕,那爸爸還能干些什么呢?

2、翻到走高空繩索的畫面,讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,看著圖說說。

3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動作,看圖說說。

t:爸爸真的很棒,很勇敢,爸爸還有很多本領(lǐng)呢!

(四)繼續(xù)閱讀,用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說。

1、出示爸爸游泳的圖片,t:我爸爸像什么一樣?(魚)魚有什么本領(lǐng)呢?(會游泳)t:我爸爸像魚游得一樣快。

2、師翻書,讓幼兒進行連閱無聲閱讀。

3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫面,用“我爸爸像……一樣……”的句型說說。

t:我爸爸像猩猩一樣強壯,我爸爸像河馬一樣快樂,我爸爸像房子一樣高大。

4、t:寶寶們,你們的爸爸像什么一樣,有什么本領(lǐng)呢?

請幼兒自由討論,相機請幼兒上臺講述自己的爸爸。

三、完整欣賞故事,感受“爸爸愛我,我也愛爸爸”的情感。

t:是啊,彼得的爸爸可真棒呀,有很多愛好,很勇敢,還有很多的本領(lǐng),這個故事的名字叫做《我爸爸》,寶寶們我們一起來聽聽《我爸爸》這個好聽的繪本故事。

活動目標(biāo):

1、感知故事里爸爸的形象。

2、愿意觀看繪本并表達(dá)自己對爸爸的情感。

活動準(zhǔn)備:

繪本ppt、《爸爸去哪兒》音樂

活動過程:

1、播放音樂,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

引導(dǎo)語:今天老師帶來了一段好聽的音樂,請小朋友們仔細(xì)聽,歌里唱了什么?

小結(jié):老爸我們?nèi)ツ睦镅??有我在就天不怕地不怕。爸爸是我的大樹,要陪我看日出?/p>

2、播放ppt,引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。

引導(dǎo)語:那今天老師帶來了一個好聽的故事,名字叫《我爸爸》,請小朋友們仔細(xì)聽,故事里爸爸都會做什么呢?

小結(jié):爸爸可以從月亮上跳過去,會走高空繩索,敢跟大力士摔跤,還得了比賽冠軍。他也很強壯、很高大、也很快樂,有時還很柔軟。他還很聰明,是個舞蹈家和音樂家,足球也踢得很棒。

3、交流、分享自己對爸爸的情感。

(1)引導(dǎo)語:你們覺得繪本里的爸爸在小朋友心中是什么樣的呢?

小結(jié):很厲害,也很棒。

(2)引導(dǎo)語:那哪位小朋友們想來分享自己的爸爸在他心目是什么樣的呢?你愛他嗎?為什么?

活動目標(biāo):

1、借助繪本作品,加強對爸爸這一形象特點的了解,挖掘爸爸在各方面的突出表現(xiàn)。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上,遷移情感體驗,嘗試運用比喻、繪畫等不同的形式表達(dá)對爸爸的愛。

3、增進父子之間的情感交流。

活動準(zhǔn)備:

1、課件:《我爸爸》

2、彩色愛心卡片,黑色記號筆;

3、和爸爸媽媽談話溝通,了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎狀等。

活動過程:

一、談話,激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。并引入課題。

1、師:我們都愛媽媽,我們還會給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》,我們還會念贊美媽媽的詩歌《游子吟》。那么今天我們就來聊聊爸爸吧!

2、師:說說你眼中的爸爸是什么樣子的?

二、欣賞故事,通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容,體驗父子之間相互關(guān)愛的情感。

1、師:有個小朋友安東尼·布朗多很愛他的爸爸,很想向大家介紹一下呢,畫了一本書,名字叫《我爸爸》,讓我們跟著他去瞧瞧吧。

2、閱讀第一頁

師:在這兒呢!這就是我爸爸,你覺得他怎么樣?爸爸長得不算很帥,卻那么自然、隨意、舒服,向我們微笑呢?!斑@就是我爸爸,在我眼里,他真的很棒!”

3、閱讀五組畫面

畫面一:“我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕?!薄八腋罅κ克印!?/p>

請幼兒說說爸爸勇敢的小故事。(小結(jié):勇敢的爸爸。)

畫面二:“在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名?!?/p>

師:能在比賽中得獎是一件了不起的事情,而第一名呀就是最厲害、本領(lǐng)最大的,你爸爸在比賽中得過獎嗎?

出示幼兒收集的獎狀,并請幼兒介紹。(拍拍手表揚,豎起大拇指:真了不起)

小結(jié):能干的爸爸

畫面三:“爸爸吃得像馬一樣多,游得像魚一樣快。他像房子一樣嘎達(dá),也想泰迪熊一樣柔軟?!?/p>

師:安東尼·布朗多會打比方夸爸爸啊,把爸爸比作馬和魚,說明他平時觀察的非常仔細(xì),才會用這么生動有趣的詞語來形容爸爸。你平時有沒有仔細(xì)觀察過爸爸,如果讓你也用這么生動有趣的詞語來說說自己的爸爸,你會怎么說呢?(幼兒討論并講述)(小結(jié):健康、善良的爸爸)

畫面四:“他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事?!?/p>

請幼兒仔細(xì)觀察畫面:他做了一件什么樣的傻事呀?

師:你爸爸有沒有做過傻事呀?能說給大家聽聽嗎?(小結(jié):可愛的爸爸)

畫面五:“我爸爸是個偉大的舞蹈家,也是個了不起的歌唱家。他還會逗我笑?!?/p>

小結(jié):快樂的爸爸

活動目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察圖片,能積極表達(dá)自己的想法。

2、發(fā)現(xiàn)爸爸對自己的愛。

活動準(zhǔn)備:

ppt圖片、音樂、幼兒收集爸爸的照片

活動過程:

一、介紹自己的爸爸

在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片,并讓幼兒介紹自己的爸爸。

(在第幾排第幾個、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè))

二、說說故事中的爸爸

peter要來介紹他的爸爸

1、爸爸的愛好

主要提問:爸爸喜歡做什么?

(1)、出示跳舞和唱歌的圖片

(2)、出示踢足球的圖片

(3)、出示跑步的圖片(解釋撞線)

2、爸爸的本領(lǐng)

主要提問:猜猜爸爸有什么本領(lǐng)?(每一種動物里都藏了爸爸的一個本領(lǐng)。爸爸的本領(lǐng)象什么動物。)

爸爸變了

變貓頭鷹、變魚、變大猩猩

幼兒邊猜測教師邊翻頁出示相對應(yīng)的答案:聰明、游得快、力氣大

用動物來比喻自己的爸爸(引導(dǎo)幼兒用“我爸爸像什么,怎么樣?”的句式表述)

黑板上出示各種動物的圖片(魚、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩)

蜜蜂代表勤勞的爸爸,獅子代表威武、威風(fēng)的爸爸,豬代表可愛、懶散、悠閑的爸爸,馬代表跑得快的爸爸······

幼兒張貼各自爸爸的照片到相應(yīng)的動物的照片下面,并介紹說說理由。

教師小結(jié):每個爸爸的本領(lǐng)都不相同······

3、有趣的爸爸

主要提問:peter的爸爸在干什么?你們的爸爸平時有沒有做過讓你開心、讓你大笑的事情?(爸爸在扮鬼臉、講笑話)

4、會保護我的爸爸

出示走向門口的大灰狼圖片猜一猜

主要提問:假如有一只大灰狼走進了peter的家會怎么樣?

爸爸會用什么辦法嚇走大灰狼?(請個別幼兒表演)

(大聲說話、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰,一手指著門外。報警、)

完整欣賞

一、活動目標(biāo):

(一)親近爸爸,表達(dá)愛爸爸的情感。

(二)嘗試用印章作畫。

二、活動準(zhǔn)備:

(一)大照片一張:“親親爸爸”

(二)活動材料:操作材料“爸爸”,胡蘿卜唇型小印章,紅色顏料,抹布。

(三)《我爸爸》課件

(四)輕音樂

三、活動過程:

(一)出示課件完整講述故事。

(二)說說我的爸爸

1、你喜歡你的爸爸嗎?你的爸爸最喜歡干什么呢?你最喜歡和爸爸玩什么呢?

2、你們的爸爸愛你們嗎?是怎么愛你們的?(教師提示:你生病的時候,爸爸會怎么做?你肚子餓的時候,爸爸又會怎么做呢)

3、感謝爸爸:爸爸這么愛我們,為我們做很多事情,那我們打個電話給爸爸說句心里話,可以為爸爸做些什么呢?

4、爸爸在家親你們嗎,是怎么親的呀?

師:瞧,趙老師還帶來了一些爸爸親寶寶的照片,我們一起來看一看吧(看“爸爸親親”的大照片)附兒歌(放輕音樂)

爸爸親親,好香好香;

爸爸親親,好癢好癢!

爸爸愛我,我愛爸爸,我們是爸爸的好娃娃。

(三)親親爸爸(示范印章)

師:老師也喜歡我的爸爸,我去親親我的爸爸(示范講解印章用法)

親親爸爸的嘴巴;

親親爸爸的眼睛;

(四)我們也來親親爸爸(放輕音樂)

師:小寶寶,你們也來親親爸爸,好嗎?

1、以兒歌“親親爸爸的嘴巴,…”激發(fā)孩子動手、動口。

2、教師適時提問:你親爸爸的什么?延續(xù)寶寶玩印章的興趣。

3、及時給予表揚,引發(fā)孩子開心地繼續(xù)活動,獲得成功的快感。

活動目標(biāo):

1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。

2、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣………。”描述爸爸,在繪本閱讀中積累語言。(難點)

3、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感,樂于贊美自己的爸爸(重點)

活動準(zhǔn)備:

ppt、各種動物圖片若干

活動過稱:

一、師: 我聽說每年6月的第三個星期天是一個節(jié)日,是什么節(jié)?(父親節(jié)),說說父親節(jié)你為爸爸做了什么?

小結(jié):爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心,感覺很幸福是嗎?

二、今天宋老師帶來了一本書,一本很有趣的書,和爸爸有關(guān)的書,想不想看? (出示ppt)

1、這就是這本書的封面,這個故事叫什么名字?(我爸爸)

說的響亮一點,是的說的很自豪,為爸爸自豪。

2、這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠,我們是中國人)

3、告訴你,他確實是一位外國爸爸,是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸,大畫家安東尼-布朗把爸爸花子啊了故事書里,多有趣呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看

三、1、這就是我爸爸(ppt)看看,你覺得這個爸爸看上去怎么樣?誰來說說!誰能告訴我他的杯子里會是什么?是茶嗎?(咖啡)我們中國爸爸喜歡喝茶,外國爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的樣子,長的怎么樣?你們的意思是這個爸爸長的不帥,看上去懶洋洋的對嗎?

2、可是安東尼說,這是我爸爸,他真得很棒,你們相信嗎?我們一起來看看(ppt)

提問:誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕,這是個怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)(ppt)。

活動目標(biāo)

1、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感,樂于贊美自己的爸爸,感受爸爸的愛。

2、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。

3、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣………、”描述爸爸,在閱讀中積累語言。

活動準(zhǔn)備:

ppt、各種動物圖片若干

活動過稱:

一、談話導(dǎo)入

教師:我聽說每年6月的第三個星期天是一個節(jié)日,是什么節(jié)?(父親節(jié)),說說父親節(jié)你為爸爸做了什么?

小結(jié):寶貝們爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心,感覺到特別的很幸福。

二、趣聽故事

1、教師:今天老師帶來了一本書,一本很有趣的書,和爸爸有關(guān)的書,想不想看?(出示ppt)

2、教師:這就是這本書的封面,這個故事叫什么名字?(我爸爸)這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠,我們是中國人)

3、教師:告訴你,他確實是一位外國爸爸,是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸,大畫家安東尼-布朗把爸爸的事兒寫進了故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看看。

4、教師:你覺得這個爸爸看上去怎么樣?誰來說說!誰能告訴我他的杯子里會是什么?是茶嗎?(咖啡)我們中國爸爸喜歡喝茶,外國爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,長的怎么樣?你們的意思是這個爸爸長的不帥,看上去懶洋洋的對嗎?

5、教師:可是安東尼說,這是我爸爸,他真得很棒,你們相信嗎?我們一起來看看。提問:誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀,可是你看看我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕,這是個怎樣的爸爸呀?(勇敢)

6、教師:他可以從月亮上跳過去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他腳底下,瞧瞧我爸爸厲害吧?

7、教師:再看看,哇!他還會走高空繩索,這個繩索可不是在地球的哦,在天空,而且不會掉下來。往下看,誰來說說我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(ppt)

8、教師:在看看安東尼的爸爸還會干什么?(跑步)跑的咋樣?對,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了個第一名,瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油。

三、回顧故事

1、教師:現(xiàn)在你來說說我爸爸,剛才我可聽到了有人說他丑,現(xiàn)在請你來說說看,我爸爸怎么樣?

四、學(xué)會感恩,學(xué)會愛

2、教師:我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?

(提問:爸爸呢?爸爸到那里去了?變成了什么?像馬一樣的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的。)

3、教師:接下來爸爸還像誰?你從哪里看出來的?這回說爸爸怎么樣?我們看看安東尼是怎么說的?“我爸爸游得象魚一樣快”

4、教師:接下來請你們來說:這是什么?加上動作說,爸爸像大猩猩強壯

五、學(xué)會愛

教師:誰來說說?“我爸爸真的很棒”我們看看平時爸爸為逗我們開心,爸爸在干什么?(做鬼臉)做鬼臉是干什么?,你們沒笑,我來挑戰(zhàn)他。誰來挑戰(zhàn)我?

教師:平時是爸爸都我們笑的,我們學(xué)會了搞笑也可以逗誰笑了?有時候他會做一些傻事,他做了什么?你還喜歡爸爸嗎?

小結(jié):其實我們的爸爸并不一定特別棒,他就像安東尼的爸爸一樣,看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥,仍然覺得他勇敢,真的很棒,除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方。

六、課堂總結(jié)

教師:我們爸爸所做的一切都是為了我們,他得很勇敢是為了保護我們,他的溫柔是為了讓我們更舒適,他為我們唱歌,為我們跳舞,讓我們快樂成長,所以如果現(xiàn)在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么?回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進爸爸的懷里,說出你想對爸爸說的那句爸爸我愛你。

(播放輕音樂,師幼放松)下課

它山之石可以攻玉,以上就是差異網(wǎng)為大家整理的9篇《幼兒園繪本閱讀《我爸爸》教案》,能夠給予您一定的參考與啟發(fā),是差異網(wǎng)的價值所在。

幼兒園繪本教案 篇5

【設(shè)計意圖】

在兒童的生活中,交換東西是很平常而又常見的事物,可以交換食品,可以交換玩具,可以交換圖書。我認(rèn)為換一換對幼兒來說是一件熟悉的事情,因此選擇了繪本閱讀《換一換》和小朋友一起學(xué)習(xí)。《換一換》這個繪本主要講述了一只小雞出去玩,先跟老鼠換叫聲,“吱吱”地往前走,下面連續(xù)跟豬、青蛙、狗換叫聲,下面遇到可怕的貓時會怎樣呢?小雞嘴里出來的竟然是汪汪聲。當(dāng)憨態(tài)可掬的小雞面對大貓時,落荒而逃的竟然是貓,使孩子明白體形的差異并不能決定強弱,關(guān)鍵要有智慧的頭腦。故事中的小雞是聰明的,也是可愛的。故事中富于節(jié)奏感、簡練的語言反復(fù)描述快樂的“換一換”。畫家用濕潤的筆觸和文雅的顏色,除了描繪小雞和動物的經(jīng)過,還有動物一家的生活、小蟲子等豐富的細(xì)節(jié)也給這本繪本添加魅力。在兒童的幻想世界里,換一換是件很簡單的事情,我們可以變換很多東西。孩子們在這個奇妙又有趣的故事里,會把自己跟小動物們合一,邊學(xué)著各種叫聲,邊發(fā)展自己的情感和想像力。

【活動目標(biāo)】

1、喜歡圖畫書的內(nèi)容,在關(guān)注同伴中體驗交往的樂趣。

2、積極參與游戲,在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

【活動重難點】

重點:學(xué)會專注的傾聽。

難點:掌握換聲音的游戲規(guī)則。

【活動準(zhǔn)備】

1、ppt課件。

2、小動物的圖片各一個。

【活動過程】

一、看一看,學(xué)一學(xué)。

1、出示各種動物圖片,幼兒叫出動物名稱。

師:小朋友,今天帶來了許多動物朋友,看一看,這里有誰?你看見誰,就大聲說出來?

2、學(xué)一學(xué)動物的聲音。

師:我們看到了這些動物,你們知道嗎,他們和小朋友一樣,都是會說話的。他們都有自己的叫聲,小朋友們,你知道誰是怎么叫的?

師:老師先來說,小雞是嘰嘰的叫的,誰來說其他的,誰是怎么叫的?

師:小豬是怎么叫的?

二、看ppt,引出故事主題。

1、出示封面圖,引起幼兒閱讀的興趣。

(1)師:小朋友們,那么多小動物的叫聲我們都知道了,現(xiàn)在,老師帶來一本書,這是本關(guān)于小雞的故事,書的名字叫換一換。

(2)師:換什么呢?我們來一起聽聽故事吧,好嗎?

2、看ppt,分段欣賞繪本,了解故事內(nèi)容,學(xué)說句型并樂意模仿小雞變化的叫聲

(1)畫面一:小雞出門。

師:有一天,天氣真好,小雞嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著,對媽媽說:“媽媽,我要出去玩啦。”媽媽說:“好的?!?/p>

(2)畫面二:和小老鼠換聲音。

師:小雞就這樣一路上嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著往前走。

師:它一路走著,遇到了一只吱吱吱吱吱吱叫著的小老鼠。它就說:‘嗨,小老鼠,換一換叫聲好嗎?”小老鼠就吱吱吱吱吱吱的直點頭。

師:就這樣,你看,小老鼠嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著,小雞吱吱吱吱吱吱叫著走開了。

(3)畫面三:小雞和小豬換叫聲。

師:小雞一路上吱吱吱吱吱吱叫著往前走。

師:一路上,又遇上了一只哄哄哄叫著的小豬。小雞說:“嗨,小豬,換一換叫聲好嗎?”小豬哄哄哄哄的直點頭、

師:就這樣,小豬吱吱吱吱吱吱的叫著,小雞哄哄哄哄叫著走開了。

(4)畫面四:小雞和青蛙換聲音。

師:就這樣,小雞哄哄哄哄叫著往前走,又遇到了誰?青蛙是怎么叫的?小雞又對小青蛙說:“嗨,我們換一換叫聲好嗎?”

師:孩子們,他們會怎么換叫聲呢?小雞和小青蛙會怎么換呢?故事里說小雞換一換,換的是什么?是和誰換聲音?和朋友們一起換叫聲。

三、游戲“換聲音”

1、兩名幼兒合作進行游戲。(3次游戲)

(1)師:孩子們,我們也來和小雞一樣,和那么多朋友換叫聲,好嗎?

師:誰來做小雞,還請一個小朋友做小雞。

(2)師:怎么玩呢?一會兒你那著小雞的圖片站在這兒,表明你就是小雞,拿著青蛙圖片的小朋友站在這兒,一會兒,一路上叫著自己的叫聲,要繞過這個小椅子,跨過這條線的`時候,兩個朋友就要換叫聲了,最后交換位置,如果你換成功了,旁邊有個小杯子,里面的東西你就可以吃一顆。

師:小雞誰來,小雞是怎么叫的?小青蛙誰來?這兩個朋友一路上叫著?

(3)師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?聲音越大越容易換成功。這次我再來請兩個小朋友。自己挑一個動物朋友。其他小朋友我們一起做裁判。

(4)師小結(jié):要和別人換成功的話,自己叫叫聲的時候,耳朵里還要聽著別人的。

2、換名字的游戲(玩3次)。

師:接下來,老師要和小朋友換名字了,誰來?你叫什么知道嗎?你敢不敢和我換名字?你的名字叫什么?我的名字叫×××。

師:還有誰愿意和朋友玩換名字的游戲。

3、集體換名字。

師:現(xiàn)在我們試試,請朋友們兩個兩個在一起,手拉手,老師說叫自己名字,你就叫自己的名字,老師說換一換,你趕緊叫對方的名字。行嗎?

師:你的名字叫什么?

四、看ppt,教師分別講故事后半部分。

1、小雞遇到了小狗。

師:這一路上,小雞碰還碰到了好多朋友,它都跟朋友說:“朋友,換一換叫聲好嗎?”你看。

2、小雞遇到了大貓。

師:可是,當(dāng)小雞再往前走的時候,小雞碰到了一只大貓,大貓說:“喵,我要吃掉你?!?/p>

師:小雞“汪汪汪”的一叫,大貓說:“喵嗚,嚇?biāo)牢伊恕彼吞幼吡恕?/p>

師:小雞想:“想在該是喵喵的叫著了?!毙‰u就這樣一路的叫著往前走。

活動延伸:

師:小雞還碰到了好多的朋友,最后,它回到了家里,見到媽媽的時候,它應(yīng)經(jīng)“嗯嗯嗯”的叫著。雞媽媽說:“這個孩子,到底怎么了?!?/p>

師:孩子們,你們告訴雞媽媽,小雞到底怎么了?可是嗯嗯是誰的叫聲呢?孩子們,還記得這本書名字叫什么嗎?我們回教室,找到這本書,翻到最后,一起看一看,是誰和小雞換了叫聲好嗎?

【活動反思】

在這節(jié)課的選材上,我是選擇了名教師應(yīng)彩云的一節(jié)成品課,但是在上這節(jié)課的活動設(shè)計上,我修改了許多的活動環(huán)節(jié)。在這個活動的亮點,就是換一換這個游戲環(huán)節(jié),但是我縮略了許多游戲環(huán)節(jié),孩子們沒有在這個游戲中理解:要說好自己的,還要同時聽好別人的。活動的重點是學(xué)會傾聽,一開始,我將重點放在了學(xué)習(xí)句型上,去掉幾個換一換的游戲后,活動的重點和樂趣性也就降低了。所以在教案的調(diào)整上,我將下次活動的游戲環(huán)節(jié)進行了添加的整改,讓活動內(nèi)容更豐富。在教學(xué)教態(tài)上,我還要將繪本語言的趣味性,演繹的更生動,只有這樣,孩子的學(xué)習(xí)的積極性才會更高。

幼兒園繪本教案 篇6

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)真閱讀繪本《云朵面包》,享受閱讀的快樂,從而喜歡圖畫書。

2、體會云朵面包中蘊藏的神奇的味道、愛的。味道。

3、在閱讀中學(xué)習(xí)“猜一猜“、“重視圖畫細(xì)節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法。

教學(xué)重、難點:

通過閱讀,體會云朵面包的豐富味道。

教學(xué)時間:

一課時

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)ppt

教學(xué)步驟:

一、揭示題目,激發(fā)興趣

1、小朋友們你們一定吃過面包吧!你們喜歡吃什么口味的面包呢?

(學(xué)生自由發(fā)言)

有一種面包你們肯定沒吃過,它就藏在一本書里。是什么呢?

2、找一找云朵面包在哪里?

3、讀書名

這是一本繪本書,誰來讀讀這本書的書名。(個別讀——齊讀)

4、讀了書名,你想知道什么呢?

嗯,我也很想知道??!我也很好奇??!

5、再看看封面:在封面上,你還看到了什么?

是呀,書的封面就像書的眼睛,小貓和云朵面包之間會發(fā)生怎樣的故事呢?

我們趕快去讀一讀吧!

(出示圖1)天陰沉沉的,還下著雨。我們的故事就發(fā)生在這個雨天。

二、走進繪本,品嘗“云朵面包”的豐富味道

1、(圖3到6)

清晨,我從夢中醒來,睜眼一看,窗外正下著雨。

(看圖:哪位是我?你怎么知道的?)

爸爸和弟弟還在甜甜地睡著,而我身邊的被子已掀開了一角,媽媽已經(jīng)早早地起床了。知道媽媽去哪了嗎?墻上的鐘剛走到7點二十二分,可媽媽已經(jīng)在廚房里忙碌著為我們準(zhǔn)備早餐了。橘黃的燈光柔柔地從廚房蔓延開來,把墻上的全家福,把整個客廳,把我們家都照得暖洋洋的。

“快起床,外面下雨了!”我叫醒弟弟,一起走到屋外。

天還是這么黑沉沉的,烏云厚厚的像個蓋子,大雨嘩嘩地下著,雨點落在我們的黃色小雨衣上,啪嗒啪嗒地像在跳踢踏舞。我們仰頭望著天空,看了好久好久……今天,會發(fā)生一些奇妙的事情吧!小朋友,你希望在這樣的雨天會發(fā)生什么奇妙的事情呢?

2、(圖7到8)

“咦,這是什么呀?”樹枝上掛著一朵小小的云。我用力舉著弟弟,我們把小云朵抱了下來!

小云朵好輕好輕啊,我們小心翼翼地抱著它,拿回家給了媽媽。

讓我們伸出雙手,輕輕抱住小云朵,一起來讀讀,小心哦?。ㄉR讀)

3、(圖9到11)

媽媽見到小云朵也是一臉的驚訝,但她馬上就有了好注意,你知道是什么嗎?

我們都來和媽媽一起做做云朵面包吧。(師讀,生做)

(1)媽媽將云朵放進大碗。

(2)倒入熱牛奶和水。

(3)放入酵母、鹽和糖。

(4)先輕輕地揉成大面團。

(5)再揉成小小的,圓圓的,放進烤箱。

(6)再等45分鐘就烤好了,這是今天的早餐喲!”

云朵面包現(xiàn)在在烤箱里烤著,你們猜,它會是什么味道呢?

句式練習(xí):云朵面包是味道。(甜甜的味道、牛奶的味道,媽媽的愛的味道……)

4、(圖12)

這甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了,一家人圍在餐桌前品嘗,那該多幸福??!可是,糟糕!起晚了!下雨天會堵車的!爸爸來不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨傘,慌慌張張地奔向公司去了。

望著爸爸急匆匆的背影,媽媽說:“不吃飯會餓的……”媽媽好擔(dān)心爸爸。

孩子們,這里用了一個省略號,媽媽的話還沒有說完呢,她還想對爸爸說些什么呢?

5、(圖13到14)

45分鐘過去了,廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤箱。??!烤好了的,香氣騰騰的云朵面包,忽忽悠悠地飄了出來!哇,真是神奇耶!

云朵面包忽忽悠悠地飄過媽媽的頭頂,媽媽抓起一個,深深地聞了聞,說:“哇!好香!口水都要流出來了!”

云朵面包忽忽悠悠地飄過弟弟的頭頂,弟弟抓起一個,深深地聞了聞,說:“哇!好香!口水都要流出來了!”

云朵面包忽忽悠悠地飄過我的頭頂,我抓起一個,深深地聞了聞,說:“哇!好香!口水都要流出來了!”

等不及啦!“開吃嘍!”

6、(圖15)

吃了云朵面包,我們也忽忽悠悠地飄了起來。啊,簡直是不可思議耶!

孩子們,你覺得,現(xiàn)在的云朵面包除了剛才那甜甜的,像牛奶樣的味道,它里面又多了些什么味道呢?

句式:云朵面包里有味道。(快樂的味道、飛翔的味道、飄飄悠悠的味道、神奇的味道、驚喜的味道、興奮的味道……)

7、(圖16)

要是你有這么棒的云朵面包,你最想和誰分享?(學(xué)生自由說)

是的,我們總愿意和我們最愛的人分享快樂。和你們一樣,小貓也想到了一大早就餓著肚子飛奔出門的親愛的爸爸。

“爸爸一定很餓了!”弟弟說?!拔覀兘o他送面包去吧!”于是,我把面包裝進袋子,打開窗戶,和弟弟一起飛了出去。

8、(圖17到20)

“爸爸在哪兒呢?他已經(jīng)到了公司了嗎?” “不會的,看,車都塞在路上了!”

“瞧!爸爸在那兒!”弟弟叫起來。

我們在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車?yán)飻D滿了人,就像裝滿豆芽的盒子。

9、(圖21到22)

孩子們,現(xiàn)在你就是那位貓爸爸,擠在那輛像盒子樣的公交車?yán)铮劭粗卉囄伵R粯勇掏痰匾淮缫淮绲嘏仓?,你什么心情?(難受,餓,煩躁,巴不得立刻飛起來……)

就在你又餓又累又煩的時候,突然你們看到兩只小貓從天而降,叫著“爸爸!”,遞給貓爸爸一個面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛,山羊叔叔看著貓爸爸,滿臉羨慕。爸爸呢,你覺得他會怎樣?

爸爸就是在大家的無比驚訝、無比羨慕的眼神中接過了孩子們冒著風(fēng)雨送來的云朵面包。輕輕地咬了一口,對于爸爸來說,這云朵面包是什么味道呢?

句式:云朵面包是味道。(神奇的味道,感動的的味道,甜甜的味道,孩子們和妻子的愛的味道。)

是的,對于爸爸來說,這云朵面包是愛的味道,是家的味道!(板書:愛)

10、(圖22到26)

爸爸還沒來得及細(xì)細(xì)回味這幸福,不可思議的事情又一次發(fā)生了!吃了云朵面包的爸爸竟然也……

飄飄悠悠地飛了出來。像大鳥一樣呼呼地飛著,飛得好高好高哦!

總算飛進了辦公室?!鞍。媸侨f幸!”時鐘剛好指向9點,秘書給爸爸送來了熱騰騰的咖啡。看著爸爸沒有遲到,我們好開心呀!

11、(圖27到28)

回家嘍!我們又一次飛到了高樓的上面……膽戰(zhàn)心驚地避開電線……小鳥看見我們從他們的面前飛過,驚得嘴巴都合不攏啦,他們想,咦,現(xiàn)在怎么連小貓也會飛啦,這世界變化可真快呀!

12、(圖29到30)

……我們輕輕地落在屋頂上。雨剛停,天上的白云就一片一片地飄了起來。弟弟說:“好餓哦!”“這是因為在空中飛累了。我們再吃一個云朵面包好不好?”弟弟和我又吃了一個面包。小朋友,這時的云朵面包里又增添了什么新的味道呢?

句式:云朵面包里有的味道。(快樂、成就感、自豪、期盼、向往、感謝……)

原來,云朵面包的味道是這樣豐富呀!這一切,全都是因為有了小云朵。兄弟倆對小云朵充滿了感激,是云朵面包讓這個陰雨綿綿的天氣,有了燦爛陽光的味道……

生齊讀:謝謝小云朵,云朵面包真好吃!

三、作業(yè):新的《云朵面包》,新的味道。

云朵面包的味道可真是說不盡,道不完。云朵面包更多精彩的味道,等著你來創(chuàng)造。

剛才有一些云朵面包從小貓家飛了出來,誰看見了?誰也吃了云朵面包?又發(fā)生什么故事呢?

請把你想象到的新的云朵面包的故事畫成畫,再配上文字,下一次讀書會,我們就來品嘗你的云朵面包,好嗎?

幼兒園繪本教案 篇7

活動目標(biāo):

1.關(guān)注故事發(fā)展線索,感受爺爺?shù)穆斆鞑胖?/p>

2.發(fā)揮想象力、大膽地進行剪紙創(chuàng)作

3.體驗剪紙的樂趣

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件《爺爺一定有辦法》、剪刀、手工紙若干。

活動過程:

一、興趣導(dǎo)入,完整欣賞故事教師:今天老師帶來了一本好看的書,這本書講的是一個叫約瑟的小朋友和他那位聰明的爺爺?shù)墓适?,我們一起來聽一聽?/p>

播放課件,教師跟著課件完整講述故事

二、分段回憶故事(老師剪,并逐步出示在黑板上)

(一)毯子變外套。

教師:這位爺爺真聰明,他把廢舊的東西變成了新的東西。爺爺為約瑟縫一條奇妙的毯子,后來毯子舊了,爺爺把毯子變成了什么(一件奇妙的外套)?

咯吱咯吱剪剪剪,教師現(xiàn)場剪。(請幼兒觀察教師是怎么剪的,剪掉哪些部分?)

(二)外套變背心問:

爺爺把外套變成了什么?一件奇妙的背心!

背心和外套有什么不一樣的地方?怎樣把外套剪成背心呢,需要把哪些地方剪掉呢?

(三)背心變手帕同樣的方式講述后幾段,教師要把故事情節(jié)的要剪的都講完剪完小結(jié):

教師:聰明的爺爺把xxx變成了xxx又變成了xx還變成了xxx,小朋友也來變一變好不好?

三、嘗試剪的方法

1.教師教給孩子具體剪法,強調(diào)重點部份,同時把要剪的畫線,示范每一步。

教師:變魔術(shù)就要先學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。

2.剪出手帕后,教師:爺爺說,小朋友們一定比我聰明,請小朋友們想一想,手帕除了變成領(lǐng)帶還能變成什么?(鼓勵幼兒想象剪出各種可能的物品。)

四、總結(jié)

小朋友今天真能干,爺爺夸獎你們了,剪出了這么多有用的東西;我們今后也要向爺爺學(xué)習(xí),可以利用的東西就不要浪費了,比如廢紙可以再……,廢舊的瓶子……把這些東西一起給約瑟小朋友送去吧。

課后反思:

第一次嘗試?yán)L本教學(xué),沒有經(jīng)驗,也沒有太多的范本可以借鑒,只是摸索著。課前我拿著這本繪本讀物反反復(fù)復(fù)地看了幾遍,先抓住這個故事所要表達(dá)的主題,傳遞的情感,及重復(fù)而富有節(jié)奏的文字講述,再來設(shè)計教學(xué)過程。我利用“猜”故事,“說”故事,“講”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。在觀察封面認(rèn)識故事主人公猜故事時,孩子興趣濃,可是沒想到有位孩子閱讀過這個故事,大聲叫著,一下子就把謎底揭曉了,打亂了我的教學(xué)設(shè)計,為了避免再出現(xiàn)這種情況,就悄悄地告訴她,你要保密,仔細(xì)聽聽老師和媽媽將的故事是否一樣,有什么不同?于是陽陽靜下心來仔細(xì)聽講,其他小朋友也不再去詢問她故事情節(jié),注意力又回到老師身上。接著,我點擊電子書籍,通過提問引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)。孩子們學(xué)得很投入,小手都學(xué)著我的樣子做成剪刀狀“喀吱喀吱”地剪著,學(xué)說著描寫爺爺有辦法的句子。

特別是第一次問他們,你們猜爺爺會給約瑟做什么呀?孩子們回答范圍比較窄,后來慢慢進入情景,展開想象,象“褲子、帽子”的答案都很不錯。再次預(yù)設(shè)問題,激起幼兒獨立閱讀的欲望。通過獨立閱讀,后面的故事發(fā)展情節(jié),幼兒能迅速地理解掌握并講一講。最后在問題“為什么爺爺每次都有辦法”?體會爺爺對約瑟的愛時孩子們說得非常好,因為有小朋友告訴我:“老師上次我們聽過《猜猜我有多愛你》的故事,也是講愛的?!笨磥砦覀兊男∨笥涯芘e一反三了。

存在的問題是幼兒在閱讀時只關(guān)注到故事情節(jié)的發(fā)展,沒有細(xì)致地去觀察媽媽、約瑟表情、動作的變化,需老師及時地啟發(fā)引導(dǎo)。

幼兒園繪本教案 篇8

繪本跑跑鎮(zhèn)幼兒園教案就是讓學(xué)生感受繪本生動幽默的特點。以下就是小編整理的繪本跑跑鎮(zhèn)幼兒園教案,一起來看看吧!

活動目標(biāo):

1.根據(jù)事物的特征大膽的進行想象、猜測,感受碰撞的神奇。

2.感受繪本生動幽默的特點。

活動準(zhǔn)備:

操作底板、小圖片(每組一份)

活動重難點:

重點:根據(jù)事物的特征大膽的進行想象、猜測,感受碰撞的神奇。

難點:能夠根據(jù)事物的特征正確的貼對操作卡。

活動過程:

1.我去過一個奇妙的小鎮(zhèn),名叫跑跑鎮(zhèn)?叫什么?跑跑鎮(zhèn)的居民都在跑步。跑步時腳上會發(fā)出噠噠噠的聲音。你們試試,噠噠噠,噠噠噠。

2.跑跑鎮(zhèn)真是一個神奇的小鎮(zhèn),那你們猜猜跑跑鎮(zhèn)上都住著誰?到底住著誰呢?我們一起來看一看。

3.有誰呢?一只黃色的小貓,小貓噠噠噠,這是誰?這是小鷹,小鷹噠噠噠。小貓和小鷹噠噠噠的快跑著,這是在馬路邊的一個什么地方呀?他們跑到一個拐角處,你看不見我,我看不見你,于是,咣的一聲,發(fā)生了什么事情?誰和誰撞成了一只貓頭鷹?你是怎么看出來的?原來小貓噠噠噠,小鷹噠噠噠,咣的撞在一起會變成貓頭鷹。

4.哇,好神奇?。∥覀冊賮砜纯磁芘苕?zhèn)上還有誰,睜大眼睛哦。這是黑熊,黑熊噠噠噠,這是白熊,白熊噠噠噠,他們也在噠噠噠的快跑著,他們會發(fā)生什么呢?黑熊和白熊撞在一起會變成什么呢?為什么?那到底會變成什么呢?我一起來看一看。黑熊噠噠噠,白熊噠噠噠,咣!變成了什么?真的好神奇??!

5.跑跑鎮(zhèn)上還有許多的居民,他們也在噠噠噠的奔跑著,于是,咣!他是誰?他叫刺豚。叫什么?你們覺得刺豚有可能是誰和誰撞在一起變成的呢?為什么?我們來看看到底是誰和誰撞在了一起變成了刺豚?仙人球噠噠噠,小魚噠噠噠,咣,撞在一起變成了刺豚。

6.跑跑鎮(zhèn)上還有很多很多的居民,他們在快速的奔跑,他們在碰撞之后也會發(fā)生有趣的變化。接下來我為你們準(zhǔn)備了操作卡,請你們仔細(xì)看看操作卡上有什么,找一找是誰和誰碰撞在一起變成了他,找到相應(yīng)的圖片貼在前面的格子里。

7.請你輕輕的站起來走到自己的桌子前面,一組小朋友完成一份操作卡。

8.做完的小組請把操作卡拿上來,那你們做的到底對不對,我們一起接著往下看驗證一下。公主噠噠噠,海豚噠噠噠,咣,變成了美人魚。紅寶石噠噠噠,蘋果噠噠噠,咣,變成了石榴。饅頭噠噠噠,肉丸噠噠噠,咣,變成了香噴噴的肉包子。荷葉噠噠噠,拐杖噠噠噠,咣,變成了雨傘。掃帚噠噠噠,老奶奶噠噠噠,咣,咣,變成了騎在掃帚上的巫婆。噴火龍噠噠噠,大山噠噠噠,咣,變成了火山。房子噠噠噠,輪子噠噠噠,咣,變成了火車。卡車噠噠噠,梯子噠噠噠,咣,變成了消防車。黃色噠噠噠,藍(lán)色噠噠噠,咣,變成了綠色。

9.你們都做對了了嗎?你們可可真棒,都做對了,我們來擊個掌慶祝一下。

10.瞧,跑跑鎮(zhèn)上又跑來了誰?誰呀?爸爸噠噠噠,媽媽噠噠噠,咣,他們碰撞在一起會變成什么呢?我們數(shù)1、2、3,揭曉答案。咣,變成了什么?幸福的一家人。

11.這就是奇妙的跑跑鎮(zhèn),跑跑鎮(zhèn)就是這么有趣!今天我們認(rèn)識了跑跑鎮(zhèn)上這么多的居民,高興嗎?他們歡迎我們下次再來做客。其實啊,跑跑鎮(zhèn)還有很多很多的居民,你看,還有……他們也在快速的奔跑,誰又會和誰撞在一起,碰撞后又會變成什么呢?我們現(xiàn)在休息一下,等會再把你的想法告訴我,好嗎?

活動反思:

跑跑鎮(zhèn)上的居民都喜歡快跑,快跑就免不了撞在一起:小貓和小鷹撞在一起出現(xiàn)了什么?蘋果和紅寶石撞在一起?全書充滿生活中幽默詼諧的小情趣。故事有想象力,構(gòu)思巧妙,以出人意料的結(jié)果,讓人忍俊不禁。本書是一本創(chuàng)意游戲書,但是創(chuàng)意并不是天馬行空的想象,而是通過兩個不相關(guān)的東西快跑、碰撞在一起后,變成“新”事物;孩子可以從兩個不同的對象上觀察趣味的元素,進而聯(lián)想出兩個角色碰撞后可能產(chǎn)生的新變化。本次活動極具趣味性,在操作時人數(shù)有點多了,一組上如果四人左右操作的話效果會更好。

幼兒園教案《美食》8篇


俗話說,磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?相信你應(yīng)該喜歡小編整理的幼兒園教案《美食》8篇,請閱讀,或許對你有所幫助!

幼兒園教案《美食》【篇1】

活動目的:

為了讓孩子們度過一個難忘、愉快、有意義的節(jié)日六一兒童節(jié),幼兒園為每個班級精心設(shè)計了品嘗美食,享受快樂童年為主題的六一美食節(jié)活動,為給孩子的節(jié)日抹上更美的色彩,增添更甜的滋味,讓孩子了解飲食特色,了解美食文化,掌握文明就餐禮儀,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

活動宗旨:參與、操作、品嘗、分享

活動時間:20XX、5、31日上午

活動準(zhǔn)備:

1.利用班級QQ群或班級論壇,活動前向家長傳遞本次活動的教育理念,具體的操作過程,告知他們所要協(xié)助的內(nèi)容。

2.指導(dǎo)家長如何配合教學(xué)需要幫助孩子積累已有生活經(jīng)驗,與孩子進行包飯團方法的討論,并做好文字記錄。

3.告知家長給孩子帶一個包飯團的保鮮膜來園。

4保鮮膜、桌布、餐具、.調(diào)味用品、榨菜、肉松、番茄醬、海鮮醬、蘿卜干、相機活動目標(biāo):

1.在活動中體驗親自操作制作包飯團的快樂與成功,激發(fā)孩子日常參與力所能及的生活勞動的興趣。

2.在人人參與中,感受包飯團的快樂體驗。

五、活動流程:

(一)了解本次美食的東西。

師:今天我們要一起來制作臺灣飯團。臺灣飯團你們平常吃過嗎?

教師介紹關(guān)于臺灣飯團的相關(guān)知識。

(二)臺灣風(fēng)味素飯團的做法,制作材料:糯米、炸酥油條,榨菜,花生米,素肉松、蘿卜干、海鮮醬、番茄醬。

1.油條分開成一小段,并將其中一小段切成碎末(做飯團里的油條要非常酥脆的那種老油條)榨菜、蘿卜干切成碎,但不要太碎了,太碎咬起來就沒有顆粒感?;ㄉ状虺煞?。

2.糯米事先用水浸泡5小時,取出隔水蒸30~40分鐘至熟。

3.鍋內(nèi)冷油,榨菜、蘿卜干碎下去略炒香一下。

4.最后將油條碎,榨菜、蘿卜弄碎,花生米弄粉,肉松分別裝在小碗里準(zhǔn)備就緒。

5.取一張保鮮膜,底下墊一張布(這張布的功能,一,可以隔熱二,可以幫助整形)6.將蒸好的糯米鋪在保鮮膜上壓成一塊長方塊形,(動作要快,蒸好的糯米沒有做飯團時不要讓其見空氣,以免水式氣蒸發(fā)了。)7.放上一段油條。

8.再放上花生粉,肉松,榨菜、蘿卜碎,油條碎即可。(糯米里沒放鹽,可以加一點調(diào)料品,量要適量少一些)9.然后把底部的布卷起來。并一邊用手壓緊整形。

10.整好后的飯團,整個就用保鮮膜包緊就可以了(吃的時侯外面再套一個食品袋就更安全了,不然沒包緊的話就會有肉松碎掉下來)想給裝飾漂亮一點,可以給飯團涂了點甜辣醬。所以看到一抹紅色。

(三)幼兒嘗試制作。

(四)幼兒品嘗美食物。

幼兒各自選擇來吃,吃后談?wù)勛约旱母杏X。

教學(xué)反思:

幼兒園六一兒童節(jié)活動總結(jié)六一之前我們是忙碌的,六一過后我們是幸福的。是辛苦帶來的幸福,是成功帶來的幸福。我們在幸福中反思,總結(jié)。應(yīng)該說,樹人的六一曾經(jīng)領(lǐng)軍隆堯幼教界。

小百科:世界上許多國家都將6月1日定為兒童的節(jié)日,尤其是在社會主義國家。在歐美國家,兒童節(jié)的日期各不相同,而且往往很少舉行社會公眾性的慶?;顒?。因此有人誤解為只有社會主義國家才將6月1日定為國際兒童節(jié)。

幼兒園教案《美食》【篇2】

教案目標(biāo):

1、知道吃過多甜食的不良影響

2、體會過年吃甜食的吉祥意義

教案準(zhǔn)備:過春節(jié)的傳統(tǒng)甜食,如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等

教案過程:

1、請幼兒嘗一嘗這些春節(jié)傳統(tǒng)甜食

2、拿出幾種過年時常吃的甜食,問幼兒:這些是什么?你吃過么?

3、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說:

這些食物好吃么?

他們是什么味道?

你們知道這些甜食都是什么時候吃的么?(告訴幼兒:過年時,吃點甜甜蜜蜜的東西,祝福來年生活甜美)

過年時你還吃過什么甜的食物?

4、再引導(dǎo)幼兒討論:吃甜食雖然可以占喜氣,可是吃得太多會怎么樣呢?

5、提醒幼兒甜食不能一次吃得太多,吃完要記得漱口,保護好牙齒。

最新微專題:蛇年圖說幼兒園新年素材

幼兒園教案《美食》【篇3】

教師:屈老師

教學(xué)目標(biāo):

1.知道自己所生活的地方是沙上地域,初步了解沙上美食。

2感受沙文化的豐富,愿意交流自己的發(fā)現(xiàn)。

三。對沙灘上的飲食文化感興趣,萌生孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛。

活動準(zhǔn)備:

1.沙上美食若干。如:紅薯、芋頭、荸薺、蘆葦?shù)取?/p>

2.《沙上美食》白板課件。

3.孩子對沙灘上的食物有簡單的了解。

活動過程:

(一)導(dǎo)入

1.先請小朋友說說自己是**人?

(1)教師:小朋友,你知道自己是**人嗎?誰來說一說?

(2)教師總結(jié):有的小朋友是我們錦豐本地人。孩子們有的來自四川,有的來自江西。你們也是張家港的新市民。

我們錦豐人也有一個好名字叫";沙上";人。那你們知道";沙上";是指**嗎?

2.介紹"沙上"名字的由來??磮D,教師介紹???,這里曾是一大片水

域,因為江水的沖打,慢慢堆積起了沙灘,這里的人們用他們的勤勞和智慧圍出一塊塊土地。種植土特產(chǎn),建高樓大廈,這就是我們現(xiàn)在的錦豐。除了錦豐,我們周圍還有幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn),比如:

三興、合興、南豐等。

(2) 以參觀的形式,沙灘上有什么好吃的?

1老師:沙上區(qū)有很多好吃的東西!今天,老師要帶你去參觀我們的沙灘美食,好嗎?我們?nèi)タ纯炊加心男┟朗?,一邊看,一邊可以和你旁邊的小朋友說一說。

2兩位老師帶著兩組的孩子參觀,邊看邊介紹。

(三)分類欣賞"家鄉(xiāng)美食"的白板引導(dǎo)幼兒知道一些沙上美食。

1.教師:誰來說一說,你剛剛看到了哪些美食?這類美食還有哪些品種?

2.教師小結(jié):這么多的食物,你家有沒有?(親一個本地幼兒回答,再請一個外地

幼兒回答)。原來,這些食物是張家港沙上地區(qū)獨有的。

(四)品嘗食物,學(xué)做禮盒。

1老師:沙上區(qū)有很多好吃的東西。我們以沙灘上的美味而聞名

全國的朋友們都來這里品嘗這些美味佳肴!小朋友,你們想嘗一嘗嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些美食。

下面請你們輕輕的下去嘗嘗把!吃東西的時候,想想你吃的時物的名字,看看他是什么樣子?吃到嘴里是什么味道?

2品嘗后小組討論:你吃了什么食物?是什么味道?

3.教師總結(jié):沙上地區(qū)好風(fēng)光,好吃的東西真不少,讓我們一起來夸一夸這些美味的食物吧!

(沙上地區(qū)好風(fēng)光,好吃的東西真不少,刀魚、鰣魚和河豚,長江三鮮味道鮮;芋艿香,番薯甜,茭白、秧草

做菜棒;馓子、脆餅、炒米糖,吃在嘴里脆又香;沙上沒死人人愛?。?/p>

4.做禮盒

(1) 老師:今天的客人來自世界各地。他們也喜歡我們的美味佳肴。我們給他們

給他們準(zhǔn)備一個禮盒,好嗎?

(2)要求:請小朋友以小組為單位選擇自己喜歡的一種美食裝進禮盒,你送的是

什么?請在禮品盒上貼上相應(yīng)的**。去送給客人老師的時候,請你要介紹你的禮盒里裝的是什么?它的味道如何?

5.幼兒裝禮盒、送禮盒

活動延伸:

教師:(****集合)除了我們剛才知道的一些美食呀,我們沙上還有許多美食呢!回了家以后請你和你的家人說一說、嘗一嘗,回園后我們再交流。(**:屈老師教案網(wǎng))

幼兒園教案《美食》【篇4】

教學(xué)目標(biāo):

1.知道自己所生活的地方是沙上地域,初步了解沙上美食。

2.感受沙上文化的豐富,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備:

1.沙上美食若干。如:紅薯、芋頭、菱角、蘆穄等。

2.《沙上美食》白板課件。

3.幼兒對沙上美食有簡單的了解。

活動過程:

(一)導(dǎo)入

1.先請小朋友說說自己是哪里人?

(1)教師:小朋友,你知道自己是哪里人嗎?誰來說一說?

(2)教師總結(jié):有的小朋友是我們錦豐本地人。有的小朋友是四川人,還有的小朋友是江西人,你們也是張家港的新市民。文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).我們錦豐人還有一個好聽的名字叫沙上人。那你們知道沙上是指哪里嗎?

2.介紹沙上名字的由來。看圖,教師介紹??矗@里曾是一大片水域,因為江水的沖打,慢慢堆積起了沙灘,這里的人們用他們的勤勞和智慧圍出一塊塊土地。種上家鄉(xiāng)特產(chǎn),建起一座座高樓大廈,這就是我們現(xiàn)在的錦豐。沙上地區(qū)除了錦豐還有我們周邊的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)如:三興、合興、南豐等。

(二)以參觀的形式,初步了解沙上美食有哪些?

1.教師:沙上地區(qū)好風(fēng)光,好吃的東西真不少!今天老師就帶你們?nèi)⒂^我們沙上的美食,好嗎?我們?nèi)タ纯炊加心男┟朗?,一邊看,一邊可以和你旁邊的小朋友說一說。

2.兩位教師分別帶兩組的小朋友去參觀,邊看可以邊作介紹。

(三)分類欣賞家鄉(xiāng)美食的白板引導(dǎo)幼兒知道一些沙上美食。

1.教師:誰來說一說,你剛剛看到了哪些美食?這類美食還有哪些品種?

2.教師小結(jié):這么多的食物,你家有沒有?(親一個本地幼兒回答,再請一個外地幼兒回答)。原來這些食物是我們張家港沙上地區(qū)所特有的食物。

(四)品嘗食物,學(xué)做禮盒。

1.教師:沙上地區(qū)好風(fēng)光,好吃的東西真不少。我們沙上的美食遠(yuǎn)近聞名,很多外地的朋友都慕名前來品嘗這些美味佳肴呢!小朋友,你們想嘗一嘗嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些美食。下面請你們輕輕的下去嘗嘗把!吃的時候,要先想想你吃的食物叫什么名字,看看他是什么樣的?吃到嘴里是什么味道?

2.幼兒品嘗后集體討論:你吃了什么食物?是什么味道?

3.教師總結(jié):沙上地區(qū)好風(fēng)光,好吃的東西真不少,讓我們一起來夸一夸這些美味的食物吧!

(沙上地區(qū)好風(fēng)光,好吃的東西真不少,刀魚、鰣魚和河豚,長江三鮮味道鮮;芋艿香,番薯甜,茭白、秧草做菜棒;馓子、脆餅、炒米糖,吃在嘴里脆又香;沙上沒死人人愛!)

4.做禮盒

(1)教師:今天的客人來自五湖四海,他們也喜歡我們這里的美食,我們給他們準(zhǔn)備一個禮物盒送給他們,好嗎?

(2)要求:請小朋友以小組為單位選擇自己喜歡的一種美食裝進禮盒,你送的是什么請你給你的禮物盒自上貼上相應(yīng)的圖片。去送給客人老師的時候,請你要介紹你的禮盒里裝的是什么?它的味道如何?

5.幼兒裝禮盒、送禮盒

活動延伸:

教師:(播放音樂集合)除了我們剛才知道的一些美食呀,我們沙上還有許多美食呢!回了家以后請你和你的家人說一說、嘗一嘗,回園后我們再交流。

教學(xué)反思:

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

幼兒園教案《美食》【篇5】

一、游戲目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會用多種感官、工具和方法認(rèn)識我們啟東的美食、民俗風(fēng)情,引發(fā)幼兒探索身邊的事物和現(xiàn)象的興趣和能力,發(fā)展幼兒的觀察能力和發(fā)散性思維。

2.萌發(fā)愛家鄉(xiāng)情感,有作為啟東人的自豪感。

3.能大膽參與,相互合作,共同完成游戲活動,體驗共同游戲的快樂。

二、游戲進程介紹如圖:

美食林(品嘗各種美食)

美食林醫(yī)院(生病了怎么辦?)

美食林醫(yī)院美容院(最好可以打扮打扮)

美食林醫(yī)院美容院娛樂城(最好有個好玩的地方)

三、游戲內(nèi)容

第一階段游戲:美食林

游戲準(zhǔn)備

小朋友動手制作了各種美食:海鮮類、面食類、特色小吃……

游戲過程

1、選角色

小朋友都爭著做美食林的服務(wù)員,考慮到首次游戲,服務(wù)員這個角色將直接關(guān)系到游戲進行的效果順利性,為此,我們選了黃崖程、沈文靜、陳思名三個小朋友,他們都是大膽自信的孩子,且見識多廣,語言表達(dá)能力強。

2、游戲過程

第一次游戲時,孩子們異常興奮,都擁擠到買東西的窗口,部分孩子浪費食品。

第二次游戲前,對幼兒進行了指導(dǎo),所以游戲好多了,3個服務(wù)員很賣勁,他們的叫賣聲、服務(wù)態(tài)度很吸引人,生意很旺。

3、游戲評價

顧天益:“游戲很開心,就是人太多了,有點擠。”

張疏銅:“我看見服務(wù)員罵人。”

黃崖程:“他們買東西不排隊,所以我才發(fā)火的。”

梁呈:“我吃多了,不消化,肚子很疼。”

葉小媛:“最好有個醫(yī)院,可以請醫(yī)生幫忙?!?/p>

根據(jù)幼兒提出的問題,老師建議下次增設(shè)游戲項目:醫(yī)院。增設(shè)游戲角色:維持秩序的保安,醫(yī)院工作人員。

第二階段游戲:美食林醫(yī)院

游戲準(zhǔn)備:增加醫(yī)院里所備的`基本用品。

游戲介紹:第一次游戲時,有5名幼兒同時做“醫(yī)生”,其中3名幼兒沒有參加角色商量都急于搶奪玩具,這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒,停止協(xié)商也加入了玩具的爭奪,等人手一物后,才搬了桌椅坐下,我以病人的身份來到醫(yī)院,試圖了解他們的游戲水平。不料5名幼兒同時上來為我看病打針,最后我挨了3針,游戲評價時,我講述了自己的遭遇,請大家來評評。醫(yī)生這樣做對嗎?為什么?

第二次游戲時,經(jīng)過我們的指導(dǎo),幼兒的游戲水平明顯提高了,開始象模象樣了。醫(yī)院的配藥醫(yī)生正在開動腦筋做一瓶水果藥,讓病人吃藥不覺得苦。

在游戲評價時,女孩子提出了最好有個美容院,可以讓我們打扮打扮。

根據(jù)幼兒提出的問題,老師建議下次增設(shè)游戲項目:美容院。增設(shè)游戲角色:美容師。

第三階段游戲:美食林+醫(yī)院+美容院

游戲準(zhǔn)備:美容院所需的基本用品。

游戲介紹:游戲時表現(xiàn)出性別差異,女孩子擠在美容院,忙著打扮,而大部分男孩子更樂意享受每食。

第四階段游戲:美食林+醫(yī)院+美容院+娛樂城

游戲說明:由于上次游戲中發(fā)現(xiàn)缺少一個供幼兒閑聊、娛樂的場所,因此增設(shè)娛樂城游戲項目。

游戲介紹:游戲時我們在簡單介紹完游戲的注意點,就充當(dāng)了旁觀者,小朋友有了前面的一系列游戲的鋪墊,幼兒游戲已漸入佳境,角色意識明確,自覺遵守規(guī)則,游戲語言具有鮮明的個性特色。

幼兒園教案《美食》【篇6】

迎新年活動——開心美食節(jié)

主題設(shè)想:

1、快樂的新年就要來到了,我們將在全園開展“開心美食節(jié)”的活動。在這個活動中,我們讓大班的幼兒來當(dāng)活動的小主人,在美食節(jié)那天,學(xué)做“小廚師”,自己動手制作美食和中、小班弟弟妹妹一起來分享,慶祝新年的到來并體驗勞動的快樂。

2、同時,在籌備的過程中,我們要將宣傳“美食文化”作為小朋友們學(xué)習(xí)的一個良好契機,讓幼兒自主地參與到活動中來,從中了解福州的特色小吃、福州的民俗風(fēng)情等由“美食”的話題而引發(fā)的各種知識,讓幼兒度過一個快樂而有收獲的新年。

活動階段安排:

第一階段:尋找美味佳肴(12月15日-12月20日)

活動安排:

1、引導(dǎo)幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)在我們身邊的福州美食,通過品嘗、回憶、與父母交流等方法,了解福州有哪些特色小吃,小吃的名稱、味道、制作方法及小吃的由來等。

2、將幼兒和家長收集到的美食資料進行展示,創(chuàng)設(shè)“福州美食多”的櫥窗,供全園小朋友和家長共同分享。

第二階段:談美食(12月23日-12月27日)

活動安排:

1.引導(dǎo)孩子們交流對福州菜的看法,進一步加深對福州菜的了解。

2、 請家長記錄下幼兒對自己最喜愛的福州美食的感受,并在幼兒園創(chuàng)設(shè)“美食大家談”的櫥窗,讓大家分享。

3、 和幼兒共同在美食節(jié)中小廚師應(yīng)準(zhǔn)備些什么。

活動反饋:

通過討論,孩子們認(rèn)為年輕廚師在工作時應(yīng)該準(zhǔn)備繡花罩、圍嘴和廚師帽。同時,我們應(yīng)該向家長學(xué)習(xí)包餃子和肉燕的技巧。

4.讓每個孩子設(shè)計美食節(jié)當(dāng)天的食譜。

第三階段:烹飪和飲食(12月30日)

活動安排:

1、早上8點,大班幼兒來園制作美食。

生產(chǎn)內(nèi)容:小吃區(qū):餃子、肉燕、鵪鶉蛋、汽巴

烤肉串區(qū):肉丸、豬血、豆腐、火腿腸、菜花

水果區(qū)-將蘋果、梨、哈密瓜等水果切成丁,做成水果沙拉

地點:后操場

2上午9點,中產(chǎn)階級的孩子們表演舞龍慶祝新年和美食節(jié)。

地點:前操場

3、早上10點半,以自主餐的形式讓中、大班幼兒共同分享美食。

地點:后操場。

1、必須身體力行,以身作則,為幼兒營造快樂天地,讓幼兒徜徉在金色的陽光中,走向?qū)W校,走向社會,以健康的心態(tài)迎接各種挑戰(zhàn),不斷進步,獲得人生的幸福;

2、應(yīng)該完善與提高自身的教育技能,應(yīng)該做到情、趣、恒、細(xì)、誠等幾點:用無私的愛與付出贏得幼兒的充分信任與尊重;以豐富多彩有趣的教育活動吸引孩子;通過堅持不懈的日常教育,引導(dǎo)孩子做人做事;用深入細(xì)致的成長檔案記錄孩子的進步;

3、要有耐心和責(zé)任心,對于愛問為什么的孩子,不要打消他們的積極性,要耐心的為他們解答問題并鼓勵他們的行為,把每一個孩子都當(dāng)成是自己的孩子。要有責(zé)任感,讓每個孩子在陽光下健康成長;

4、注重孩子的語言培養(yǎng),幼兒期是學(xué)習(xí)語言、形成口語的關(guān)鍵時期,孩子好模仿,敢講敢說,喜歡與人交往,所以要特別注意這個階段對孩子語言方面的培養(yǎng);

5、讓孩子快樂學(xué)習(xí)和生活,許多家長在養(yǎng)育孩子的過程中,常常過于緊張、焦慮,這種狀態(tài)對孩子的有效心里和成長非常不健康;

6、注意尊重孩子,孩子是一個獨立的人,要注意尊重孩子,平等對待孩子,孩子雖然很小,但是同樣需要信任、獨立、自尊、上進等多方面。

幼兒園教案《美食》【篇7】

大班社會公開課教案及反思:好吃的客家美食

教學(xué)目標(biāo):

1.對客家飲食文化產(chǎn)生興趣,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.通過多媒體課件等引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解一些客家食品的種類、味道和制作過程。

3.體驗客家祖先的勤勞和智慧,培養(yǎng)幼兒作為客家人的自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件:(1)請家長和孩子一起搜集各種客家美食圖片(例如:黃元米果、魚絲、荷包肉、燙皮、炒米糖、芋蘭片、炸魚粑等), 然后老師將圖片做成多媒體課件。(2)教師收集一些傳統(tǒng)客家美食制作過程的錄像或圖片。(3)電腦一臺,投影儀、攝像機一臺。

2.設(shè)計調(diào)查表“好吃的客家美食”并在家填好。如圖:

3、分組操作材料:一組:荷葉、切成片的五花肉及蒸肉粉、八角醬油等調(diào)料。二組:已蒸熟的大和糯米飯(注意保溫)、大木盆一個、長木棍、做花樣黃元米果的木板模子若干。三組:幼兒及家長到郊外采來的艾葉(已煮熟并和好面粉),印艾米果花樣的模板模子若干。

4、教師已組織幼兒參觀了“贛縣客家文化城”。

5、 實物:幼兒從家里帶來一些客家美食或特產(chǎn)。

6、音樂《斑鳩調(diào)》。

教學(xué)重難點:

了解客家眾多文化中的――飲食文化,并能夠用自己的語言大膽向同伴介紹和交流自己的發(fā)現(xiàn);另一個重點是組織幼兒學(xué)習(xí)一些客家美食的制作過程(如:包艾米果、做荷包肉、打黃元米果)。

難點是讓幼兒直觀地了解到一些客家美食的制作過程,使孩子體會到客家祖先的勤勞和聰明智慧。

教學(xué)設(shè)計思路及教學(xué)設(shè)計理論:

我園使用的“幼兒多元能力實踐課程”中的大班下學(xué)期主題教學(xué)中,教師組織幼兒進入到了最后一個主題教學(xué)《家鄉(xiāng)美名揚》;為了讓幼兒更加了解和熱愛自己的家鄉(xiāng);老師為本班孩子設(shè)計了這樣一個有關(guān)客家文化的延伸教學(xué)活動;另外,贛縣是客家人的聚居地,在這里居住的孩子無時無刻地在感受著客家文化,但是作為客家人的后代,孩子們不能去發(fā)現(xiàn)客家祖先的勤勞和聰明智慧,于是,老師決定從最直觀的孩子最喜愛的客家美食入手,引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)和體驗博大精深的客家文化;另外,依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》五大領(lǐng)域中“社會”的目標(biāo)及教育要求及大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點設(shè)計了一系列的活動;在幼兒教育總目標(biāo)的指引下,通過豐富多彩的教育實踐,使幼兒在情感―社會性方面獲得發(fā)展的教育活動。

教學(xué)方法:

1、 利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒欣賞客家美食。

2、 家長與幼兒共同參與課前準(zhǔn)備:收集各種客家美食的實物或圖片。

3、 發(fā)放調(diào)查表《好吃的客家美食》,讓幼兒自己去尋找發(fā)現(xiàn)客家美食。

4、 操作法:讓幼兒自己動手制作客家美食。

教學(xué)組織形式:集體教學(xué)。

教學(xué)過程:

一、賞客家美食。

1.師:小朋友去過我們贛縣的客家文化城參觀嗎?我們都知道了自己是客家人的后代,還知道了我們的客家祖先非常地聰明和勤勞,發(fā)明了許多勞動工具和生活用品;還做出了許多別的地方?jīng)]有的美食呢!今天,你們知道有什么客家美食呢?請小朋友來說一說。

2.幼兒向同伴介紹自己和爸爸媽媽一起收集的客家美食圖片。(邊放多媒體課件――幼兒課前和家長一起收集的客家美食圖片,一邊由幼兒向同伴介紹美食名稱、味道和制作材料等)

二、交流討論調(diào)查表:《好吃的客家美食》

師:剛才,我們看見了許多客家美食,小朋友知道還有很多客家美食沒有在屏幕上展示出來,小朋友們都做過調(diào)查了。下面就請小朋友把你調(diào)查表里的小秘密告訴自己的小伙伴吧!

1、教師用投影儀展示幼兒做的《好吃的客家美食》的調(diào)查表,同時請幼兒在集體面前說說自己的調(diào)查內(nèi)容。

2、幼兒同伴間互相介紹自己的調(diào)查表。

三、品客家美食

1、幼兒向同伴介紹自己帶來的實物――客家美食。

2、幼兒互相分享客家美食。

3、幼兒分享結(jié)束后進行集體討論:你吃了什么美食?你最喜歡吃的是什么客家美食?你知道它們是怎樣做出來的嗎?

四、教師向幼兒展示“客家美食的制作”的多媒體課件。

師:小朋友知道老師愛吃的客家美食是什么嗎?下面,老師就請全班小朋友來看看吧!

1、幼兒集體欣賞多媒體課件:包艾米果、做燙皮、打黃元米(重點引導(dǎo)幼兒看大家合作打米果的場景)、做荷包肉、炸魚粑。

2、幼兒討論:你們看見了老師喜歡吃的客家美食有哪些?它們是怎樣做出來的?看見大人做這些美食你想到了什么?

3、教師小結(jié):今天我們吃的這些好吃的東西都是我們這里才有的美食,是客家美食;我們客家人的祖先不僅很勤勞還很聰明,制作了這么多的美食。小朋友想學(xué)會做這些美食嗎?(想)今天,老師就為小朋友準(zhǔn)備了許多做客家美食的材料,我們一起來試試看吧!

五、延伸活動:制作客家美食。

1、帶領(lǐng)幼兒看各組材料,并向幼兒介紹材料。

2、討論:這些分別是做什么的材料?(打黃元米果、包艾米果、做荷包肉)怎樣做?你想做什么美食?

3、幼兒自由分成三組制作客家美食:打黃元米果、包艾米果、做荷包肉。教師巡回指導(dǎo)。(放音樂《斑鳩調(diào)》)

4、教師利用攝像機把幼兒制作客家美食的過程全部真實自然地進行拍攝。活動結(jié)束后邀請家長和幼兒一起在幼兒園網(wǎng)站的班級頻道觀看“活動掠影”一欄“我們會做客家美食啦”。

教學(xué)反思:幼兒生活在這么一個客家人聚居的地方,對客家美食有著豐富的感性經(jīng)驗和濃厚的興趣,這為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證。教師在開展活動的過程中充分利用了各種電教手段進行教學(xué)(如:多媒體播放家長和幼兒共同收集的客家美食圖片,演示客家美食的制作過程;投影儀放映幼兒的《好吃的客家美食》調(diào)查表;加上播放典型客家風(fēng)格的音樂);這些多媒體的手段不僅使幼兒更加形象直觀地了解了客家美食的豐富多樣,更使幼兒清楚地了解了客家美食的制作過程;使活動的每一個環(huán)節(jié)都能深深地吸引幼兒饒有興致地參與到其中;另外,老師拍攝幼兒制作的全過程并在活動結(jié)束后邀請家長一起觀看錄像,不僅讓家長了解了我們的教學(xué)內(nèi)容,同時促進了家園聯(lián)系及親子關(guān)系的加深。活動的組織通過收集資料,填寫調(diào)查表、欣賞、討論、品嘗、制作一系列的活動讓幼兒對客家文化產(chǎn)生了濃厚的興趣,體驗到了客家祖先的聰明智慧和勤勞的品質(zhì),同時激發(fā)了幼兒作為客家人的自豪感,這些活動很符合大班幼兒的認(rèn)知特點。活動過程以幼兒為主體,讓幼兒運用各種感官,主動地,較系統(tǒng)地感知了客家美食的美味和豐富多樣性。在整個活動中幼兒始終積極主動,感知能力、操作能力、交往能力和口語表達(dá)能力均得到了鍛煉。

幼兒園教案《美食》【篇8】

教學(xué)目標(biāo):

1.知道自己所生活的地方是沙上地域,初步了解沙上美食。

2.感受沙上文化的豐富,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.對沙上飲食文化產(chǎn)生興趣,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準(zhǔn)備:

1.沙上美食若干。如:紅薯、芋頭、菱角、蘆穄等。

2.《沙上美食》白板課件。

3.幼兒對沙上美食有簡單的了解。

活動過程:

(一)導(dǎo)入

1.先請小朋友說說自己是哪里人?

(1)教師:小朋友,你知道自己是哪里人嗎?誰來說一說?

(2)教師總結(jié):有的小朋友是我們錦豐本地人。有的小朋友是四川人,還有的小朋友是江西人,你們也是張家港的新市民。我們錦豐人還有一個好聽的名字叫"沙上"人。那你們知道"沙上"是指哪里嗎?

2.介紹"沙上"名字的由來??磮D,教師介紹???,這里曾是一大片水域,因為江水的沖打,慢慢堆積起了沙灘,這里的人們用他們的勤勞和智慧圍出一塊塊土地。種上家鄉(xiāng)特產(chǎn),建起一座座高樓大廈,這就是我們現(xiàn)在的錦豐。沙上地區(qū)除了錦豐還有我們周邊的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)如:三興、合興、南豐等。

(二)以參觀的形式,初步了解沙上美食有哪些?

1.教師:沙上地區(qū)好風(fēng)光,好吃的東西真不少!今天老師就帶你們?nèi)⒂^我們沙上的美食,好嗎?我們?nèi)タ纯炊加心男┟朗常贿吙?,一邊可以和你旁邊的小朋友說一說。

2.兩位教師分別帶兩組的小朋友去參觀,邊看可以邊作介紹。

(三)分類欣賞"家鄉(xiāng)美食"的白板引導(dǎo)幼兒知道一些沙上美食。

1.教師:誰來說一說,你剛剛看到了哪些美食?這類美食還有哪些品種?

2.教師小結(jié):這么多的食物,你家有沒有?(親一個本地幼兒回答,再請一個外地幼兒回答)。原來這些食物是我們張家港沙上地區(qū)所特有的食物。

(四)品嘗食物,學(xué)做禮盒。

1.教師:沙上地區(qū)好風(fēng)光,好吃的東西真不少。我們沙上的美食遠(yuǎn)近聞名,很多外地的朋友都慕名前來品嘗這些美味佳肴呢!小朋友,你們想嘗一嘗嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些美食。下面請你們輕輕的下去嘗嘗把!吃的時候,要先想想你吃的食物叫什么名字,看看他是什么樣的?吃到嘴里是什么味道?

2.幼兒品嘗后集體討論:你吃了什么食物?是什么味道?

3.教師總結(jié):沙上地區(qū)好風(fēng)光,好吃的東西真不少,讓我們一起來夸一夸這些美味的食物吧!

(沙上地區(qū)好風(fēng)光,好吃的東西真不少,刀魚、鰣魚和河豚,長江三鮮味道鮮;芋艿香,番薯甜,茭白、秧草做菜棒;馓子、脆餅、炒米糖,吃在嘴里脆又香;沙上沒死人人愛?。?/p>

4.做禮盒

(1)教師:今天的客人來自五湖四海,他們也喜歡我們這里的美食,我們給他們準(zhǔn)備一個禮物盒送給他們,好嗎?

(2)要求:請小朋友以小組為單位選擇自己喜歡的一種美食裝進禮盒,你送的是什么請你給你的禮物盒自上貼上相應(yīng)的圖片。去送給客人老師的時候,請你要介紹你的禮盒里裝的是什么?它的味道如何?

5.幼兒裝禮盒、送禮盒

活動延伸:

教師:(播放音樂集合)除了我們剛才知道的一些美食呀,我們沙上還有許多美食呢!回了家以后請你和你的家人說一說、嘗一嘗,回園后我們再交流。

幼兒園美術(shù)手工活動教案8篇


編輯特意為你呈上“幼兒園美術(shù)手工活動教案”。每個老師都需要在課前有一份完整教案課件,因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。教案是完整課堂教學(xué)的保障。希望本文能讓您喜歡!

幼兒園美術(shù)手工活動教案(篇1)

活動目標(biāo):

1.會選擇相同顏色的面團,運用搓、捏的方法制作親親一家人。

2.能自主創(chuàng)意增添五官、手臂。

3.感受一家人親親熱熱在一起的快樂。

活動準(zhǔn)備:

每人一份彩色面團,每組一份輔助材料(活動眼睛、嘴巴、吸管等),每人一塊泥工板,范例,幼兒姓名標(biāo)牌。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

1.教師朗誦兒歌:親親一家人。(我的家真溫暖,有爸爸,有媽媽,我們是親親一家人。)

2.我的家里有誰?

二、出示范例:親親一家人

1.這一家人有誰?你從哪里看出來的?

2.這可愛的玩偶是用什么材料做出來的?

3.一家人有什么地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個子高矮不一樣)

三、探索如何制作親親一家人

(一)師幼探索需要的材料

彩色面粉、輔助材料(紙片、活動眼睛、吸管等)。

(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉

1.先將面團分成三個大小不一的面團。

2.將面團搓長,并在中間捏出身形。

3.給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟

先把面團分一分,然后搓長捏一捏,添上眼睛和嘴巴,再加兩條小手臂。

(四)介紹入手—份的制作材料

四、幼兒制作

1.教師引導(dǎo)幼兒捏出大小不一的人。

2.鼓勵幼兒創(chuàng)意增添五官、手臂。

3.完成后在自己的作品上插上姓名標(biāo)牌。

五、評價、欣賞幼兒作品

幼兒園美術(shù)手工活動教案(篇2)

一、活動目標(biāo)

1、通過觀察活動,知道迎春花是春天最早開的花。了解迎春花的名稱特征及其用途。

2、學(xué)習(xí)制作迎春花,在室內(nèi)布置初春的景色。

3、樂于參與制作活動,提高動手能力。

二、活動準(zhǔn)備

柳條枝(或綠色皺紋紙)黃色皺紋紙、小枝條、漿糊等材料。

三、活動過程

(一)觀察迎春花:

讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,教師參與觀察并且給予指導(dǎo)。

提問:這是什么花?迎春花長的是什么樣的?它的葉子長得是什么樣的?

提問:你們知道迎春花的花朵長在什么地方?迎春花有幾片花瓣?枝條長得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么?它為什么叫迎春花?

小結(jié):迎春花的花朵長在枝條上,有5片花瓣,枝條彎彎地垂向地面。枝條上開了很多花朵,它和別的花不一樣,是先開花后長葉子,枝條上除了花還有花葉,葉子是綠色的,細(xì)小的。因為它是春天里開的最早的花,所以叫它迎春花。

(二)制作迎春花:

我們來把迎春花請進我們的教室。

當(dāng)幼兒說到可以折一些來時,可以教育幼兒不能采花,花兒要給大家欣賞。

介紹制作迎春花的方法:把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起再貼到枝條上。制作的時候要小心,不要把花瓣掉到地上。

幼兒制作

(三)布置我們的教室

用制作好的迎春花布置我們的教室。

幼兒園美術(shù)手工活動教案(篇3)

【活動目標(biāo)】

1、探索學(xué)習(xí)用十字對插的方法制作立體小盆栽。

2、嘗試簡單的涂色游戲,愿意用顏料為小花涂色。

3、提高手工制作的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

人手兩張平面的“盆花”(―面涂好顏色、上下開好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。

【活動過程】

一、教師出示盆栽,引起幼兒興趣。

1、春天來了,漂亮的小花都開了,今天老師給我們小朋友帶來了―盆小盆栽,看,漂亮嗎?

2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的,你知道是怎么做的嗎?

3、請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。

二、引導(dǎo)幼兒通過大膽嘗試,學(xué)習(xí)鑭作一盆立體的盆花。

1、師:老師也給小朋友準(zhǔn)備了兩張平面的花,請你去試一試,看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試,教師觀察幼兒的操作情況。

3、請成功的小朋友來介紹自己的方法。

4、教師總結(jié)并示范正確方法和注意點。

三、鼓勵幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色。

1、教師介紹運用毛筆和顏料給小花涂色。

2、教師簡單示范并介紹涂色的方法。

四、幼兒操作活動,教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽為小花涂色。

2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。

五、評價活動。

1、展示幼兒做的小盆栽,對幼兒出現(xiàn)的一些情況進行概括。

2、請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰。

3、出示小房子、小樹延伸活動,引導(dǎo)幼兒以后也可以來試著做―做其他的物品。

幼兒園美術(shù)手工活動教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo):

1、嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運用不同的材料進行表現(xiàn);

2、體驗圣誕節(jié)的快樂氣氛

教學(xué)準(zhǔn)備:

圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號筆、銀筆、糖果、范例

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入主題

1.再過幾天是什么節(jié)日啊?你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?

2.圣誕節(jié)的時候,圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物,你們開心嗎?

3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

二、觀察比較,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1.材料:看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮啊?

2.花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈

小朋友還能想出什么花紋?

3.顏色:橡皮泥的顏色是怎么排隊的?豆豆的顏色是怎么排隊的?

4.邊觀察,邊演示

1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)

2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

3)用銀筆寶寶點綴,畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

4)用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

5)用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

6)撕去襪子后面的雙面膠

7)找到另一半的朋友粘起來

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?

2.教師重點指導(dǎo)

1)粘棉花時,要一小塊一小塊粘

2)畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

3)先畫花紋再裝扮

4)顏色和材料的運用要用排序的方法

3.你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?

四、展示交流

幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友

“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物,體驗制作圣誕襪的快樂。

幼兒園美術(shù)手工活動教案(篇5)

幼兒園小班美術(shù)手工活動教案

小小棒棒糖

洪 麗

設(shè)計思路:

根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點,這階段的幼兒認(rèn)知活動基本上是在行動過程中進行的,由于有意注意水平低下,幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性,不會有意識地識記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住,所以,我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字,幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料,不僅在認(rèn)識顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對幼兒有幫助,而且深得小班幼兒的喜愛!活動目標(biāo):

1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

2、學(xué)會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品,體驗成功的快樂?;顒硬牧希喊舭籼?、橡皮泥、吸管。活動過程:

一、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣

“看,老師的口袋鼓鼓的,里面會是什么呢?”小朋友猜一猜。

“聽,還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖?!笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵?。

干,做的棒棒糖呀都很棒。

教師:小朋友今天開心嗎? 幼兒:開心。

教師:小朋友有了開心的事情呀,要學(xué)會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師,讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。

請小朋友排好隊跟老師出去洗手。

五、活動反思

通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一種糖果,深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ),孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好,每個目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動過程來說,整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的設(shè)計,教師在第三個環(huán)節(jié)時間:“幼兒有沒有做過棒棒糖?幼兒說有的時候,老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過誤認(rèn)為自己做過。”這時老師反復(fù)地強調(diào)幼兒沒有做過,把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應(yīng)該順著孩子的思路隨機應(yīng)變說:“今天老師也做一下,看看是不是和你的一樣,好嗎?”這樣會更好些,也能讓孩子明白到底什么是做,什么是吃,教師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn),表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。

幼兒園美術(shù)手工活動教案(篇6)

活動目標(biāo):

1.了解蝴蝶的形態(tài),能用三角折剪的方法進行剪紙。

2.能在紙上畫下蝴蝶的輪廓,運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

3.提高動手能力,感受剪紙活動的樂趣。

4.大膽嘗試剪紙,并用對稱的方法進行裝飾。

5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點

活動重點:

了解蝴蝶的形態(tài),能用三角折剪的方法進行剪紙。

活動難點:

能在紙上畫下蝴蝶的輪廓,運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

活動準(zhǔn)備:

蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

活動過程:

一、謎語導(dǎo)入

1.我們每個小朋友都有一雙能干的小手,今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案,是什么呢?現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語:頭上兩觸頭,身穿花花衣,飛在花叢中,快樂把舞跳。

2.對,這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

3.那蝴蝶長的什么樣子呢?我們一起來看一看。

4.出示蝴蝶圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形,了解蝴蝶的姿態(tài)。

5.今天俞老師還給你們帶來了剪紙蝴蝶,讓我們一起來看一看它是怎么做的。

二、教師示范講解

1.教師出示已剪好的蝴蝶,你們看,這只蝴蝶是怎么做出來的?

2.教師介紹操作材料,講解制作步驟。

3.教師示范蝴蝶的做法,邊示范邊出示步驟圖。

4.首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好,然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓,接著沿著輪廓剪下圖形,在蝴蝶的花紋處對折并進行鏤空,最后把剪好的蝴蝶打開,一只美麗的蝴蝶就完成了。

三、幼兒操作

1.教師提操作要求:提醒幼兒不亂扔廢紙,將剪下的廢紙扔進垃圾桶。

2.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

3.幫助有困難的幼兒進行制作。

4.指導(dǎo)個別幼兒運用對折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。

四、展示與評價

1.引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上,互相欣賞與評價。

2.幼兒互相交流,說一說自己喜歡哪一只蝴蝶,為什么。

活動反思:

本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶?;顒又?,由于幼兒已經(jīng)學(xué)過三角折法,對于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開始不怎么會畫蝴蝶,通過指導(dǎo)后,幼兒掌握了畫蝴蝶的方法,但還是存在著個別幼兒畫的蝴蝶不過形象,分析原因,由于我們是混齡班,存在著個體差異,此外,我覺得是因為課前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶,課前準(zhǔn)備還不夠充分,在這方面自己的確沒有考慮周到。不過,值得欣慰的是,最后的活動效果還是不錯的,大部分幼兒還是學(xué)會了剪蝴蝶,達(dá)到了活動目標(biāo)。

幼兒園美術(shù)手工活動教案(篇7)

一、活動目標(biāo)

1.了解蝴蝶的形態(tài),能用三角折剪的方法進行剪紙。

2.能在紙上畫下蝴蝶的輪廓,運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

3.提高動手能力,感受剪紙活動的樂趣。

4.大膽嘗試剪紙,并用對稱的方法進行裝飾。

5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

二、活動重難點

活動重點:

了解蝴蝶的形態(tài),能用三角折剪的方法進行剪紙。

活動難點:

能在紙上畫下蝴蝶的輪廓,運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

三、活動準(zhǔn)備

蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

四、活動過程

(一)謎語導(dǎo)入:

1.我們每個小朋友都有一雙能干的小手,今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案,是什么呢?現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語:頭上兩觸頭,身穿花花衣,飛在花叢中,快樂把舞跳。

2.對,這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

3.那蝴蝶長的什么樣子呢?我們一起來看一看。

4.出示蝴蝶圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形,了解蝴蝶的姿態(tài)。

5.今天老師還給你們帶來了剪紙蝴蝶,讓我們一起來看一看它是怎么做的。

(二)教師示范講解:

1.教師出示已剪好的蝴蝶,你們看,這只蝴蝶是怎么做出來的?

2.教師介紹操作材料,講解制作步驟。

3.教師示范蝴蝶的做法,邊示范邊出示步驟圖。

4.首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好,然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓,接著沿著輪廓剪下圖形,在蝴蝶的花紋處對折并進行鏤空,最后把剪好的蝴蝶打開,一只美麗的蝴蝶就完成了。

(三)幼兒操作:

1.教師提操作要求:提醒幼兒不亂扔廢紙,將剪下的廢紙扔進垃圾桶。

2.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

3.幫助有困難的幼兒進行制作。

4.指導(dǎo)個別幼兒運用對折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。

(四)展示與評價:

1.引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上,互相欣賞與評價。

2.幼兒互相交流,說一說自己喜歡哪一只蝴蝶,為什么。

五、活動反思

本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶?;顒又校捎谟變阂呀?jīng)學(xué)過三角折法,對于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開始不怎么會畫蝴蝶,通過指導(dǎo)后,幼兒掌握了畫蝴蝶的方法,但還是存在著個別幼兒畫的蝴蝶不過形象,分析原因,由于我們是混齡班,存在著個體差異,此外,我覺得是因為課前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶,課前準(zhǔn)備還不夠充分,在這方面自己的確沒有考慮周到。不過,值得欣慰的是,最后的活動效果還是不錯的,大部分幼兒還是學(xué)會了剪蝴蝶,達(dá)到了活動目標(biāo)。

幼兒園美術(shù)手工活動教案(篇8)

一、活動目標(biāo):

1、利用紙袋原型,通過畫、剪、貼等技能,表現(xiàn)動物、人物。

2、發(fā)展動手操作能力,并能利用紙袋玩偶進行游戲或講故事。

二、活動準(zhǔn)備:白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶范例。

三、活動過程:

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

*教師出示紙袋小熊貓,以熊貓的口吻說:小朋友,你們知道我是誰嗎?我是小熊貓。今天,我是到你們班來找小伙伴的,請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。

2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。

*在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴,也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。

*在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔,大小能伸進手指即可。

*把一只手伸進紙袋,大拇指和小指分別伸進紙袋兩邊的小孔,做小熊貓的手,紙袋玩偶就做好了。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

*教師:下面請小朋友來為小熊貓做伙伴,老師這里有許多小動物頭像,可以先看看他們長得怎么樣,然后在想想你想做哪種小動物,用什么方法做。幼兒先看玩偶范例,然后動手制作,每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。

*鼓勵能力強的幼兒制作兩個不一樣的玩偶,幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

*教師評價作品,可從五官位置、色彩的選用去評。

*幼兒將玩偶套在手上,兩兩對話,學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對話和表述。

四、活動延伸:將好的玩偶放在語言角內(nèi),供幼兒練習(xí)講話,促進幼兒語言發(fā)展,培養(yǎng)相互交往的能力。

幼兒園學(xué)前班教案匯總(8篇)


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幼兒園學(xué)前班教案 篇1

給小桃樹穿棉襖

活動目標(biāo):

1、理解語言內(nèi)容。

2、感受詩歌語言的優(yōu)美。

3、愿意跟讀和復(fù)讀。

活動重點:感受詩歌語言的`優(yōu)美。

活動準(zhǔn)備:觀察天氣

活動過程:

1、引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提問:冬天里人和動物怎樣過冬?

2、欣賞詩歌。

3、朗誦詩歌內(nèi)容。

4、用不同的方式表達(dá)自己的理解。

5、復(fù)習(xí)詩歌。

6、再次朗讀詩歌。

活動延伸:

進行講述交流。

幼兒園學(xué)前班教案 篇2

教案主題:幼兒園學(xué)前班安全教育

目標(biāo):通過游戲和活動,幫助幼兒了解基本的安全問題,培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我防護能力。

材料:安全圖片、玩具、安全玩具、玩具娃娃等。

活動一:認(rèn)識危險物品

1. 教師向幼兒展示安全圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖片中的物品名稱。

2. 教師引導(dǎo)幼兒說出物品的用途,并告訴幼兒這些物品不能碰,也不能玩。

3. 教師將幼兒分成小組,每個小組提供一種安全玩具,并讓幼兒嘗試使用這些玩具,教師巡回指導(dǎo)。

活動二:安全游戲

1. 教師引導(dǎo)幼兒說出安全的出行方式,如步行、騎自行車、乘坐公交車等。

2. 教師提供一些安全圖片和玩具,引導(dǎo)幼兒進行游戲,如“過家家”。

3. 教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒解決在游戲中遇到的問題。

反思:

通過這個活動,我意識到安全問題對于幼兒來說非常重要。在游戲中,幼兒能夠更好地了解危險的物品和出行方式,同時也能夠培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。在活動中,我注重了幼兒的安全,但也需要在以后的教學(xué)中加強對幼兒安全教育的重視。

幼兒園學(xué)前班教案 篇3

題目:防火。

1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

2、練習(xí)遇到火險時的自救方法,提高自我保護意識和安全意識。

游戲準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒了解防火的相關(guān)知識,知道如何自救。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子2個,鼓1個。

游戲玩法:

把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達(dá)終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)則:

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動:

可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動。

幼兒園學(xué)前班教案 篇4

一、活動目標(biāo):

1、初步理解古詩中農(nóng)民勞作的辛苦與糧食來之不易的寓意,感受古詩語言的精煉及

節(jié)奏美,初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

2、運用觀察、探索、比較、選擇等方式,理解詩歌的畫面及寓意。

樂意參與討論,表達(dá)自己對古詩的獨特感受。

二、活動準(zhǔn)備:

1、幼兒用書:《憫農(nóng)》

2、能發(fā)出聲音的積木、筷子、日常的`玩具等。

三、活動過程:

一、幼兒欣賞古詩。

1、出示《憫農(nóng)》圖片:

師:老師請小朋友看一張圖,誰來把你看到的內(nèi)容講給大家聽?

2、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面人物的動作、表情及背景,并小聲地與身邊的同伴交流。

師:請你和旁邊的小朋友說一說圖上畫的是什么地方?老伯伯在做什?他的心情怎么樣?

師:這幅畫說的是一首古詩,你們能猜出來是哪一首古詩嗎?你是怎么猜出來的?

3、師:老師把這首古詩來念給小朋友們聽。

二、教師幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

1、請幼兒念古詩一遍,提問:這首古詩說了一件什么事?

2、教師幫助幼兒逐句理解詩歌的含義。

3、教師重點解釋大家都不能準(zhǔn)確理解的文字及詩歌,幼兒理解的則由幼兒來講。

師:“鋤禾日當(dāng)午”:農(nóng)民伯伯在中午種莊稼,火辣辣的太陽照在身上。

“汗滴禾下土”:農(nóng)民伯伯種莊稼的時候熱得全身都是汗,汗水一滴一滴都流到了泥土里。

“誰知盤中餐”:誰知道我們吃的這些米飯。

“粒粒皆辛苦”一粒粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1、幼兒看圖跟隨教師朗誦詩歌。

師:這首詩告訴我們,農(nóng)民伯伯在田里勞動的時候是非常辛苦的,我們在念古詩的時候速度要稍微慢一點。

2、教師動作在前,引領(lǐng)著幼兒打著拍子朗誦詩歌,體驗詩歌的韻律美

師:看老師手里是什么?(積木)看著老師用積木要做什么?

3、教師請幼兒自己探索、選擇能發(fā)出和諧聲音的物體,并學(xué)習(xí)打著拍子朗誦詩歌

師:你們也想試一試嗎?那請你們選擇一種能發(fā)出聲音的物體,跟著老師一起來念念。

四、引導(dǎo)幼兒進一步感知詩歌的寓意。

1、師:朗誦這首詩歌時,你們有什么樣的感覺?

2、教師簡單介紹糧食的由來,幫助幼兒理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)涵,知道農(nóng)民種糧食的辛苦與不易,知道要尊重他人的勞動。

3、農(nóng)民這么辛苦地種糧食,我們應(yīng)該怎樣愛惜他們的勞動成果呢?

幼兒園學(xué)前班教案 篇5

丑小鴨

活動名稱:丑小鴨

活動目標(biāo):

1、把握故事主要情節(jié)。

2、理解故事的寓意。

3、對故事的理解感受。

活動重點:理解故事的'寓意

活動準(zhǔn)備:了解小動物

活動過程:

1、欣賞故事。

2、感受丑小鴨的性格特點。

3、理解故事寓意。

4、表達(dá)經(jīng)驗與感受。

5、再次欣賞故事。

6、相互講故事。

活動延伸:

幼兒園學(xué)前班教案 篇6

幼兒園學(xué)前班安全教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓幼兒了解常見的危險事物和場所,掌握基本的安全知識。

2. 培養(yǎng)幼兒良好的安全意識,能夠在遇到危險時采取正確的自我保護措施。

3. 培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 常見的危險物品和場所:如火、水、電、刀、剪刀、玻璃等。

2. 常見的安全知識:如過馬路要看紅綠燈、走人行道、不隨意闖紅燈等。

3. 自我保護措施:如遇到危險要大聲喊叫、不要隨便接受陌生人的禮物、不要隨意離開家長等。

三、教學(xué)方法

1. 情景教學(xué)法:通過模擬真實的危險場景,讓幼兒親身體驗,提高幼兒的危險意識。

2. 游戲教學(xué)法:通過各種游戲活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)安全知識和自我保護能力。

3. 圖片教學(xué)法:通過圖片展示,讓幼兒了解危險物品和場所,掌握基本的安全知識。

四、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過唱歌、跳舞等活動,讓幼兒放松心情,進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容

(1)常見的危險物品和場所

通過圖片展示,讓幼兒認(rèn)識常見的危險物品和場所,如火、水、電、刀、剪刀、玻璃等。

(2)常見的安全知識

通過游戲、故事等形式,讓幼兒了解常見的安全知識,如過馬路要看紅綠燈、走人行道、不隨意闖紅燈等。

(3)自我保護措施

通過情景模擬、游戲等形式,讓幼兒學(xué)會自我保護措施,如遇到危險要大聲喊叫、不要隨便接受陌生人的禮物、不要隨意離開家長等。

3. 鞏固練習(xí)

通過游戲、歌曲等形式,讓幼兒鞏固所學(xué)的安全知識和自我保護能力。

4. 課堂小結(jié)

通過簡單的問答、總結(jié)等形式,讓幼兒回顧所學(xué)的安全知識和自我保護能力。

五、教學(xué)評價

1. 通過觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。

2. 通過問答、游戲等形式,測試幼兒的安全知識和自我保護能力。

六、教學(xué)反思

通過教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)中的不足和優(yōu)點,為今后的教學(xué)提供參考。

幼兒園學(xué)前班教案 篇7

教案主題:幼兒園學(xué)前班保健

目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒能夠了解學(xué)前班保健常識,學(xué)會自我保健的方法,提高自我防護能力。

教學(xué)內(nèi)容:

1. 學(xué)前班概述

2. 學(xué)前班保健常識

3. 學(xué)前班常見疾病及預(yù)防

4. 學(xué)前班日常護理

5. 學(xué)前班衛(wèi)生保健

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動

通過圖片和視頻的形式,向幼兒展示學(xué)前班的生活場景,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識學(xué)前班。

二、活動1:學(xué)前班概述

通過提問的方式,引導(dǎo)幼兒回答學(xué)前班的概念和特點,幫助幼兒了解學(xué)前班的基本情況。

三、活動2:學(xué)前班保健常識

通過講解學(xué)前班保健常識,如學(xué)前班常見疾病及預(yù)防、學(xué)前班日常護理等,幫助幼兒了解學(xué)前班保健的重要性。

四、活動3:學(xué)前班常見疾病及預(yù)防

通過演示的方式,向幼兒展示學(xué)前班常見的疾病,如感冒、發(fā)燒、咳嗽、腹瀉等,引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確的預(yù)防方法。

五、活動4:學(xué)前班日常護理

通過實際案例,向幼兒展示學(xué)前班日常護理的重要性,如如何保持身體衛(wèi)生、如何飲食保健等,幫助幼兒掌握正確的日常護理方法。

六、活動5:學(xué)前班衛(wèi)生保健

通過圖片和視頻的形式,向幼兒展示學(xué)前班衛(wèi)生保健的重要性,如如何保持教室衛(wèi)生、如何洗手、如何吃水果等,幫助幼兒了解學(xué)前班衛(wèi)生保健的方法。

七、總結(jié)活動

通過提問的方式,引導(dǎo)幼兒總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,幫助幼兒鞏固所學(xué)知識。

八、結(jié)束活動

通過提問的方式,引導(dǎo)幼兒回答本節(jié)課學(xué)習(xí)的問題,幫助幼兒鞏固所學(xué)知識。

幼兒園學(xué)前班教案 篇8

一、教材分析

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的?!盾岳蚧ā吩谖覈鴼v史悠久,這首民歌輕盈活潑,淳樸優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)流暢,短小精致,易唱易記,表達(dá)了人們愛花、惜花、護花,熱愛大自然,向往美好生活的思想情感,既積極健康,又儲蓄柔美。

對于大班孩子,我們重點是引導(dǎo)幼兒通過欣賞,感受樂曲所表達(dá)的內(nèi)容,并通過身體動作進行表現(xiàn),提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,因此,我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)。

二、說目標(biāo):

1.感受音樂優(yōu)美抒情的情緒,嘗試用柔美、舒展的動作和造型來表現(xiàn)對音樂的感受和理解。

2.在結(jié)伴造型和舞蹈中進行感情交流,體驗合作表演游戲的樂趣。

三、說重點難點:

從活動目標(biāo)可以看出,本節(jié)活動的重點是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)傾聽、感受音樂,嘗試用柔美、舒展的動作和造型表現(xiàn)出來,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是根據(jù)音樂結(jié)伴創(chuàng)編身體動作。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備:

樂曲CD、茉莉花圖片、扇子等。

五、施教過程中的體會和發(fā)現(xiàn):

如何讓幼兒將《茉莉花》是這首江蘇民歌,旋律音調(diào)清麗、婉轉(zhuǎn)、柔美、細(xì)膩的風(fēng)格用肢體語言體現(xiàn)出來呢?因此,在第一次的活動,我采用了把生活經(jīng)驗融入活動的方式,請幼兒品茗茉莉花茶著手引出茉莉花從而激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。但活動下來,發(fā)現(xiàn)品茶這一舉動反而吸引著幼兒對茉莉花茶的制作興趣,很難將幼兒的興趣往樂曲上轉(zhuǎn)移,活動自然無法順利進行。

接著,第二次活動時采用故事導(dǎo)入方式,發(fā)現(xiàn)故事不夠動聽幼兒不感興趣,顯得有些無聊,直到音樂出現(xiàn)了,幼兒才提起神來。幼兒對這首音樂都還是比較熟悉的,第一遍欣賞時大部分幼兒都會輕輕地跟著唱,大部分幼兒都知道這首歌曲的名稱,所以我就直接提問:如果你是茉莉花,聽了這音樂,你會是一朵怎么樣的茉莉花?幼兒馬上用雙手做鮮花狀,發(fā)現(xiàn)一名幼兒是雙手未開的鮮花狀說:我這是茉莉花花蕾,還沒開呢!接著又有幼兒將手指微縮,說她是一朵害羞的茉莉花。幼兒在不需要教師過多語言的提示就賦予了茉莉花生命和情感,這讓我很驚喜。

接下來就讓幼兒再次傾聽音樂用身體自由表現(xiàn)音樂。這時讓我困惑的事又發(fā)生了:在表現(xiàn)過程中,幼兒動作單調(diào),看到一位幼兒的動作稍微有些變化,教師引導(dǎo)他們及時觀察或者通過教師進行模仿時,就成了大家的示范動作,幼兒沒有進一步去創(chuàng)新動作。教師這一舉動反而局限了孩子的思維,如何才能把握好示范和模仿提示這個度,這讓我很困擾。由于前面故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)占用時間過長,想這個基礎(chǔ)上總結(jié)幼兒的動作表現(xiàn)再進一步發(fā)展結(jié)伴造型時,幼兒顯得有些不耐煩。但幼兒還是根據(jù)音樂利用合作的方式做出花束層次、高低的變化的造型。可是在這個過程中又出現(xiàn)了新的問題:有個別幼兒會來回走動變化組別,一時這個幼兒組成一個造型,一時又跑另外一個幼兒身后做出另外一個造型。為了讓幼兒感受到自己就是生長在花盆里的茉莉花,我借用了呼啦圈這教具來充當(dāng)茉莉花的花盆,讓孩子在表演過程中有意識地表現(xiàn)茉莉花的靜態(tài)形式。又一個問題冒出來了:音樂沒有起伏很明顯的旋律,幼兒的動作表現(xiàn)方面還是顯得單調(diào)。

于是又進行了第三次執(zhí)教。在這次活動中,我拋開了故事環(huán)節(jié),在活動開始部分,直接出示圖片讓幼兒認(rèn)識茉莉花,告訴幼兒在四百多年前就有人用音樂來贊美茉莉花,到我們現(xiàn)代的時候音樂家就給這首樂曲配上了優(yōu)美的詞句。這個環(huán)節(jié)用了3分鐘。

第二部分就請大家一起欣賞歌曲《茉莉花》,在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒跟著歌曲輕輕哼唱。接著就請幼兒談?wù)勥@樂曲帶給你什么樣的心情?如果你是一朵茉莉花,聽著音樂,你會是一朵怎么樣的茉莉花。幼兒各抒己見:我聽了這音樂后很舒服,我會是一朵開心的茉莉花。我聽了這音樂后心情很愉快,我會是一朵正在慢慢開放的茉莉花。我聽了這歌曲后想睡上一覺,我會是一個小茉莉花蕾……!這個環(huán)節(jié)用了5分鐘。

第三部分:請幼兒用身體表現(xiàn)音樂?!昂茫蔷驼埬銈兟犞枨验_心的茉莉花、慢慢開放的茉莉花、在睡夢中的小花蕾用你們的身體表現(xiàn)出來吧!孩子們在歌曲中盡情的抒發(fā)著歌曲給他們帶來的感覺。

為了進一步提升幼兒經(jīng)驗,在這個環(huán)節(jié)結(jié)束以后。我又請幼兒回憶,圖片上的茉莉花每個枝頭上是不是只有一朵茉莉花?孩子們的觀察還是比較仔細(xì),馬上回答說:“不是,有些一個枝頭上有三四朵的,有的是五朵花,有的是兩三多開了的茉莉花還挨著幾個沒開的小花蕾……”——那這樣的茉莉花型用我們的身體又怎么去表現(xiàn)呢?教師開始引導(dǎo)幼兒結(jié)伴造型。幼兒開始發(fā)表自己的想法:我們可以互相幫忙,我們幾個人的花湊在一起不就是了嗎?——那枝頭上除了花還有什么呀?幼兒很快就想到分配角色,有些幼兒攤開手掌扮演葉子?!?,這個主意不錯,我們一起來試試看看吧!請幼兒根據(jù)音樂進行自由組合造型,教師在這個過程中用語言提示幼兒要注意花束的層次、方位、高低變化的過程:有的枝頭上一下子開了三朵茉莉花;有的枝頭上開了兩朵茉莉花,那兩朵茉莉花旁邊還躲著兩個小花蕾;有的枝頭上只開了一朵茉莉花,白白的花下襯著幾片嫩綠的葉子好看極了!風(fēng)吹來,一片、兩片花瓣掉了下來,風(fēng)繼續(xù)吹,更多的花瓣落了下來?;ㄩ_花謝,你看,枝頭上又有新的小花蕾,又開出了又香又白的茉莉花。這里用了10分鐘。

為了使幼兒的動作表現(xiàn)能更豐富,在第四部分里,我采用了扇子,引導(dǎo)孩子運用扇子來進一步創(chuàng)編舞蹈動作。在這個環(huán)節(jié)我主要從三方面考慮:扇子容易準(zhǔn)備、容易攜帶收納、扇子的張合正好可以讓幼兒更貼切的感受茉莉花開放過程。首先請幼兒拿著扇子跟著音樂的節(jié)奏一張一合或者慢慢打開來表現(xiàn)音樂的4/4拍子。接著請幼兒自己想想,扇子在手上還可以怎么表現(xiàn)?教師拿著扇子示范表演一段?!銈兡懿荒芤灿蒙茸雍湍銈兊纳眢w一起來表演茉莉花呢?幼兒很聰明:扇子打開可以當(dāng)花瓣,我們的身體是樹枝!——茉莉花有幾片花瓣啊?幼兒馬上又應(yīng)道:我知道了,我們幾個人一起打開扇子接起來就變成一朵茉莉花了!緊接著老師有提示幼兒茉莉花有大有小呢。幼兒馬上又邀請更多的小朋友打開扇子圍接成一個大圓成了一朵大大的茉莉花?!?,好大的一朵茉莉花呀,我們跟著音樂一起來試試吧!

請幼兒拿著扇子隨歌曲的意境進行合作表演。有的幼兒合著扇子聽著音樂慢慢地從腳下升起,舉過頭頂時,慢慢打開扇子,一朵茉莉花開放了。有的是幾個小朋友圍成一圈慢慢地打開扇子一把一把的接起來變成一朵大茉莉花。最后,在教師的提示下,所有的小朋友圍成了一個大圓,一起把扇子合起來一起把扇子打開,變成了一朵大大的茉莉花。這也是活動的最高潮!這里用了10分鐘

孩子們表演得很開心,在活動的結(jié)束部分,告訴孩子們《茉莉花》是我國名曲,因為這曲子實在太美,很多音樂家們對這首曲子進行了改編,用不同的樂器進行演奏,用不同的舞蹈去表演。接下來,請孩子們欣賞一段芭蕾舞《茉莉花》選段結(jié)束活動。欣賞舞蹈用4分鐘。

六、感悟與反思:

通過多次的修改,我以欣賞、談話的交流平臺,引導(dǎo)幼兒感知、認(rèn)識、表現(xiàn)。在教學(xué)活動中根據(jù)大班幼兒年齡特點采用多渠道調(diào)動幼兒多個感官通道參與活動,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作,充分激發(fā)幼兒的對音樂動作的興趣和表現(xiàn)欲。但在合作表演部分,孩子的合作意識比較欠缺,結(jié)伴造型上表現(xiàn)不夠理想。教師應(yīng)在這個環(huán)節(jié)部分的引導(dǎo)還要更深入地思考。俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂活動應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)多元化的”教育理念。我想:好的音樂活動應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!

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