誠信是金的教案

誠信是金的教案集合十五篇。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心整理的"誠信是金的教案集合十五篇",更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

誠信是金的教案【篇1】

活動目標:

1、熟知社會主義核心價值觀24字，并深入理解“誠信”的含義，懂得誠信的意義和重要性。

2、通過講誠信故事、唱誠信歌曲、辨析誠信行為、簽誠信承諾書等方式，引導學生做一個誠實守信的人。

3、激發(fā)學生強烈的誠信意識，懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，從自己的一言一行中踐行誠信，讓誠信伴隨自己成長。

活動準備:

1、學生熟知社會主義核心價值觀24字內(nèi)容。

2、學生收集誠信小故事、誠信名言警句;學會唱《誠信之歌》，觀察并撰寫生活中講誠信和不講誠信的事例。

3、班主任輔導學生主持、朗誦等，并制作多媒體課件。

禮畢!唱《中國少年先鋒隊隊歌》，請坐。

主持：瓊山四小五(1)中隊“點亮心燈之誠信伴我行”主題班會現(xiàn)在開始!

主持：同學們，先給大家看幾張照片，這些場景大家很熟悉吧，看，照片中的同學在干什么?

主持：第一張照片，同學們向國旗莊嚴敬禮，表現(xiàn)了少先隊員心中有祖國的愛國之心。

主持：第二張照片，同學們通過投票選舉產(chǎn)生少先隊小干部，體現(xiàn)了少先隊組織民主的作風。

主持：第三張照片，同學們上、下樓梯靠右走，體現(xiàn)了有序、文明的行為。

主持：同學們，黨的十八大提出了踐行社會主義核心價值觀，這24字我們已熟記心中，大家一起讀一讀

我們要建設(shè)一個富強、民主、文明、和諧的國家;

我們要創(chuàng)設(shè)一個自由、平等、公正、法治的社會;

我們要爭做一名愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民。

主持：這二十四字中包含“誠信”二字，今天我們就來說說誠信，議議誠信，讓誠信伴我行。

誠信是金的教案【篇2】

親愛的同學們：

伴隨著又一次暑假的到來，檢驗我們這個學期學習成果的`關(guān)鍵時刻期末考試也即將來臨了!

期末考試既是對我們這個學期所學知識的總體考驗，也是對我們的道德水平與誠信意識的檢測。為了秉承合肥師范學院“求真、拓新、樂教、垂范”的校訓，發(fā)揚經(jīng)濟與管理學院長期以來的優(yōu)良學風，在此，我們經(jīng)濟與管理學院市場營銷

(2)班團支部向全班同學發(fā)出誠信考試的倡議：端正考風，嚴肅考紀，維護期末考試的公平、公正。在期末考試中，自覺遵守《合肥師范學院學生手冊》中關(guān)于考試的規(guī)章制度，嚴守考試紀律，杜絕不良考風，抵制作弊現(xiàn)象，考出我們經(jīng)濟與管理學院學子的真才實學和誠實風范，做一名誠實守信的現(xiàn)代大學生。為此，我們倡導全院同學做到以下幾點：

一、端正考試態(tài)度，認真準備考試。我們要充分把握好復習時間、合理安排復習的日程、掌握好復習的節(jié)奏，溫故而知新，篤實基礎(chǔ)、勤奮求知。帶著充足的準備和輕松的心情上考場。

二、以誠信考試為榮，以違規(guī)作弊為恥。作為一名當代大學生，作為合肥師范學院的一員，我們應(yīng)該樹立起師范學院學子的風采，從我做起，維護公平公正的考風，遵守考試紀律和秩序，嚴禁考試中的任何作弊行為，如：夾帶、交頭接耳、傳遞小紙條等。正確的認識考試的嚴肅性，尊重監(jiān)考老師，服從監(jiān)考老師的管理。

三、學生黨員、學生干部應(yīng)自覺發(fā)揮模范帶頭作用，以身作則，自覺維護考試秩序，遵守考場紀律。

同學們，讓我們一起行動起來，相互監(jiān)督、相互提醒，樹立起誠信的考試意識，用我們的真才實學考出真實的成績，為學院的學風建設(shè)出一把力，還嚴肅的考場一片誠信的藍天!

最后，衷心的祝愿全班同學在期末考試中取得理想的成績。

誠信是金的教案【篇3】

教學背景

為加大小學生“誠信”教育的宣傳力度，提高學生的誠信意識，我班圍繞“我誠實，我守信，我快樂”的主題，開展了“誠信”教育主題班會活動。

教學目的

1、使學生了解誠信的內(nèi)涵，認識到就是“說老實話，辦老實事，做老實人”

2、培養(yǎng)學生觀察分析能力，引導學生踐約守信，誠實做人

3、增強學生對他人的責任感，懂得誠實守信是中華美德，樹立并弘揚誠實守信的道德觀

教學重點

1、理解誠信的含義

2、認識誠信的重要性

3、引導做生活中的誠信人

教學過程

1、課題引入：哈佛校訓——真理

守信用，通俗講就是“說老實話，辦老實事，做老實人”

3、互動小游戲——看圖猜成語

（一言既出、駟馬難追（3）一諾千金

感悟誠信“一諾千金”的由來。立木為信，烽火戲諸侯

5、社會中的不誠信現(xiàn)象

（1）“瘦肉精”事件

（2）“地溝油”事件

（3）“碰瓷”現(xiàn)象

6、討論：你我身邊的誠信

（1）對別人撒謊

（2）作業(yè)抄襲

（3）考試作弊

（4）借東西不還

（5）······

7、誠信格言，摘錄共勉

（1）人而無信，不知其可也。

--孔子

（2）我們應(yīng)該老老實實地辦事。

———毛澤東

（金石為開。

（4）受人之托，終人之事。

（5）言必信，行必果

（

（7）生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。

（8）創(chuàng)起誠信校園，樹起誠信學風，成為誠信學子。

8、學念拍手歌，爭做誠信人

你拍一，我拍一，不睡懶覺早早起。

你拍二，我拍二，別人玩具不亂拿。

你拍三，我拍三，借了東西要歸還。

你拍四，我拍四，做錯事情要承認。

你拍五，我拍五，幫助別人要熱心。

你拍六，我拍六，朋友團結(jié)又友愛。

你拍七，我拍七，水電糧食要珍惜。

你拍八，我拍八，愛護公物不損壞。

你拍九，我拍九，升國旗時要立正。

你拍十，我拍十，人人都要講誠信。

9、課題總結(jié)

誠信是做人的一種品質(zhì)，是職業(yè)道德的根本，是個人成就事業(yè)的根基。要想做到誠信，就要從生活中每件小事做起。希望同學們能牢牢地記住這一點，在今后的學習生活中，處處做到誠信，為將來的人生道路打下堅實的基礎(chǔ)?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。

誠信是金的教案【篇4】

通過本次活動，使學生知道“誠信”的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信，感悟誠信，體驗誠信，做誠信的主人。通過學生自編的小品表演反映現(xiàn)代社會誠實守信情況，通過班會認識到誠實守信的重要性，做一個誠實守信的人的必要性，學會做一個誠實守信的人。

一、話題導入，揭示活動課題。

二、誠信小品表演：《考試》

三、配樂詩朗誦：《天使、翅膀、誠信》

四、誠信故事展示。

五、記誠信小格言。

☆真誠是人生最高美德。(英·喬叟)

☆守信勝過用名氣。(美·羅斯福)

☆出售自己的誠實，就等于變賣自己的名譽。(法·沃夫拿)

☆坦白和虛心能幫助你成功偉大的事業(yè)。(英·莎士比亞)

☆生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。(德·海涅)

☆坦白是誠實與勇敢的產(chǎn)物。(美·馬克·吐溫)

☆坦白直爽最得人心。(法·巴爾扎克)

☆對自己忠實，才不會對別人欺詐。(英·莎士比亞)

誠信是金的教案【篇5】

一、主題：誠信伴我行二、活動指導思想1、誠信的言行和作風，自始至終貫穿于活動的全過程。2、要從自身做起，從現(xiàn)在做起，確保實效。3、認識誠信，擴大誠信的影響并帶動身邊的人。三、設(shè)計意圖1、通過一個個誠信小故事，誠信小游戲、案例分析，使同學們認識到誠信的重要性；通過情景大考驗辨析復雜情況如何去做。2、主題班會中的各個環(huán)節(jié)，意在提高學生的團隊合作精神和集體榮譽感；3、使同學們在活動過程中知道誠信是人生路上一個永遠的道德標準，學會如何做一個誠信的人，讓誠信永遠伴隨身邊。四，班會流程（一）班會引入主持人（甲）：班會開始之前，請大家先聽一個小故事：《狼來了》的故事主持人（甲）：同學們，通過這個故事我們悟出了什么呢？主持人（乙）：在我們漫漫的人生路上，什么不可丟棄？主持人（甲）：在我們遇到艱難困苦時，什么要永留身邊？主持人（乙）：它在我們身邊，離我們是那樣近；主持人（甲）：它離我們又是那樣遠，那樣模糊。主持人（乙）：它是我們遠行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。主持人（甲）：它就是我們身邊的朋友——誠信。主持人（乙）：誠信包含兩方面的含義：①所謂“誠”就是誠實待人，以真誠的言行對待他人。主持人（甲）：②所謂“信”，就是言而有信，有責任心，能夠履行跟人約定的事情而取得別人的信任。主持人（甲）：生活有了誠信才更加燦爛，主持人（乙）：人生有了誠信才更加迷人。合：世界因為有了誠信才更加精彩。三年二班以“誠信伴我行”為主題班會現(xiàn)在開始。（二）誠信小故事主持人（甲）：古今中外有很多關(guān)于誠信的小故事。主持人（乙）：下面我們依次請劉媛媛、劉語芙、曹金珠、類博欣同學來為我們講述這些小故事：（三）你說我言：心中的“誠信”

定也有了自己對誠信的理解，請你說一說自己心中的誠信。

學生們的自由發(fā)言、交流、討論的過程。

么是錯，我相信在每一個同學的心里都由一個衡量的標準。同學們，相信你們內(nèi)心的感覺，與人為善，真誠待人。用你們純真而善良的心去選擇，你們就會明白真正的“誠信”是什么。

（四）游戲：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。

主持人（甲）：下面我們來玩一個小游戲，請薛老師為我們來講要求。

設(shè)問：a、如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎？為什么？

b、如果可以選擇，你將選誰做游戲伙伴？為什么？講講你和他們之間的誠信故事。

主持人（乙）：通過游戲，我們知道誠信對我們每一個的交往是多么的重要。誠信不僅是交往之道，還是社會的通行證。請同學們看兩個案例。

案例一：創(chuàng)辦于1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時代變遷和風風雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。

案例二：__年中秋節(jié)前，著名老字號南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費者事件被曝光?！暇┕谏鷪@事件’影響了6成多消費者購買月餅的意愿；有14％的消費者表示該年不會買月餅。中國科學院心理研究所馬謀超研究員說，這一事件還可能會對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生負面影響。一夜間冠生園的聲譽掃地，不久便被迫申請破產(chǎn)。

主持人（甲）：同是百年老店，為什么同仁堂會名揚四海、生意興隆，而冠生園會聲譽掃地、申請破產(chǎn)呢？誰來說說你的看法。

主持人（乙）：誠信，就個人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會而言，是保障有序發(fā)展的通行證。

班主任：在誠信問題上有各種復雜情況，如果你遇到了如下的情況，你會怎么做？說說你的理由。

情景一：一天，小明在上學路上撿到一個皮包，發(fā)現(xiàn)里面有身份證、支票夾、人民幣__元。他不加思索的按照身份證上的聯(lián)絡(luò)方式將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他的獎金。又一天，小明在本班門口發(fā)現(xiàn)地上有一支筆。如果你是小明你會怎么做？

情景二：在綜合課上，你的同伴打破了實驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問你時，你會怎么說?

情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你會對小剛說什么？

情景四：若干年后，你成了一名內(nèi)科醫(yī)生。一位胃癌病人向作為主治醫(yī)生的你詢問病情，你會怎么做？

班主任：在誠信問題上有各種復雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠信待人并不矛盾，因為誠信的本質(zhì)是善，善意的謊言是誠信的特殊表現(xiàn)。只要我們正確理解誠信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

主持人（甲）：誠信是金，一個人有了誠信，他的生命就會閃光。

主持人（乙）：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空。

主持人（甲）擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)。

主持人（乙）：擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋。

合：相信誠信的力量，它可以點石成金、觸木為玉。三年二班以“誠信伴我行”為主題班會到此結(jié)束。????主持人（甲）：請班主任老師為我們作總結(jié)。

（七）班主任總結(jié)：同學們。通過本次班會，我們認識到了誠實守信的重要性，懂得了怎樣做一個誠實守信的人，知道誠實守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會立足的通行證。一個人要想在社會立足，干出一番事業(yè)，就必須具有誠實守信的品德?！安恍庞谝粫r，則不信于一世”，因此我們從現(xiàn)在起就要在學習、工作和生活中，以誠信為本，踏實做人，為學要嚴，為人要正，做一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

18世紀英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了?！跋壬埬I一包火柴吧”，小男孩兒說道。“我不買”。紳士回答說。說著紳士躲開男孩兒繼續(xù)走，“先生，請您買一包吧，我今天還什么東西也沒有吃呢”小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：“可是我沒有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。說完男孩兒拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。

晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個男孩兒要求面見紳士。于是男孩兒被叫了進來，這個男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛?！跋壬?，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了”“你的哥哥呢？”紳士道。“我的哥哥在換完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動。“走！我們?nèi)タ茨愕母绺?！”去了男孩兒的家一看，家里只有兩個男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士，男孩連忙說：“對不起，我沒有給您按時把零錢送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠信深深打動了。當他了解到兩個男孩兒的親父母都雙亡時，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔起來。

曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃?！逼拮訌氖袌龌貋砹?，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的?！痹诱f：“決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學，聽父母的教導?，F(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的?！庇谑窃影沿i給殺了。

《狼來了》的故事一個孩子在山頂上放羊。一天他覺得很無聊，便突發(fā)奇想，站在山頂上向山下高呼：“狼來了！狼來了！”山下村子里正在忙碌的人們聽到呼喊紛紛扛著鋤頭扁擔跑上山來。但山上哪里有狼，這只是放羊娃的一個惡作劇。大人們便下山了，這個孩子繼續(xù)日復一日地放羊。又一天，他又一次在山頂上高呼：“狼來了！狼來了！”山下的人們聽到他一聲比一聲高的呼救，想必是經(jīng)過多多少少的猶豫，還是拿著扁擔鋤頭趕上山來。這一次，大人們依然上了當，狼的影子都沒有，放羊娃和羊群安然無恙。大人們只好又紛紛下山了。這一天，狼真的來了。放羊娃在山頂上高聲呼救，但任憑他喊破了嗓子，再沒有一個大人趕上山來。放羊娃與羊群被狼吃掉了。

李嘉誠在創(chuàng)業(yè)初期，資金極為有限，一次，一個外商希望大量訂貨，但他提出需要有富裕的廠商替李嘉誠作擔保。李嘉誠努力跑了好幾天，仍一無著落，但他并沒有捏造事實，或是含糊其詞，而是一切據(jù)實以告。那位外商被他的誠信所深深感動，對他十分信賴，說：“從閣下言談之中看出，你是一位誠實的的君子。不必其他廠商作保了，現(xiàn)在我們就簽約吧。”雖然這是個好機會，但李嘉誠感動之余還是說：“先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約，因為我資金真的有限。”外商聽了，更加佩服他的為人，不但與之簽約，還預付了貨款。這筆生意使李嘉誠賺了一筆可觀的錢，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。由此，李嘉誠也悟出了“坦誠第一，以誠待人”的原則，并以此獲得了巨大的成功。

誠信是金的教案【篇6】

1、認知目標:認識誠信,結(jié)合學生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。

2、能力目標：理解誠信在社會生活中的作用，使學生懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。

3、情感、態(tài)度、價值觀：使學生知道誠信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。

教學重點：

讓學生認識并做到在生活中要講誠信。

教學難點：

1、讓學生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠信，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。

2、在教學中，對學生的行為習慣、道德品質(zhì)，能夠及時的、正確的進行把握。能夠?qū)W生的價值取向做及時的更正、定位和適時的引導。

教學準備：課件

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入

1、同學們，今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。

2、出示課件《哪個更重要》。

3、引出孔子的名言———人無信不立。

4、點明本節(jié)課的討論話題。板書課題《誠信是金》

5、說一說：什么是誠信？

二、故事與思考：

1、請同學閱讀書第12頁《曾子殺豬》的故事。

思考“曾子殺豬”的故事：

一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

2、小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。

三、現(xiàn)實中的誠信

1、說一說

分享你知道的現(xiàn)實生活中的誠信故事或發(fā)生在自己身上的誠信故事。

2、想一想

你覺得誠信會給我們帶來什么？

四、學習案例，體會“人無信不立”的含義。

出示生活中不誠信的案例

①安徽阜陽的“大頭娃娃”事件。

②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產(chǎn)事件。

③成績優(yōu)秀的留學生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。

問：看了剛才這幾個事例，你有什么感受或想說什么呢？

五、回歸學生生活

1、“真心話大表白”

請同學們回憶一下自己身上的誠信是否一直跟著我們？誠信有沒有曾悄悄離開自己的時候？

2、我們學生講誠信應(yīng)包括哪些方面？

六、游戲活動

找不誠信蘋果

七、深化導行

1、學生談收獲、感受。

2、請你用一生去完成的作業(yè)：做一個誠實守信的人。

八、課外作業(yè)

誠信是金的教案【篇7】

2.針對極小部分學生考試作弊抄作業(yè)等不良現(xiàn)象，結(jié)合學校誠信教育活動，及時引導學生重視誠信、講誠信、比誠信。

3.教育重點、突破口：

明白什么是誠信，怎樣才算是一個誠信之人。.對自身或他人的行為的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實在日常生活實踐中。

1、在我國古代春秋戰(zhàn)國時期秦國能夠滅六國、統(tǒng)一中原，是因為商鞅變法使秦國變得強大起來。在變法實施之前有這樣一個小故事：

這個故事告訴我們一個關(guān)于什么的道理?

(二)、學生自由談對誠信的理解。

誠信才能成人!只有言而有信,言出必行，才能成就一個大寫的人. 誠信在我們生活中處處可見，你們知道哪些關(guān)于誠信的故事呢?

(三)、誠信小故事講演。

五百萬的故事：

這個人選擇了誠信，而沒有選擇五百萬。這是對”誠信”最好的詮釋。在我們的現(xiàn)實生活中也常常面臨對誠信的選擇，如果是你，你會做出什么樣的選擇?請大家看看小品：一張試卷的故事。

1、討論問題：你認同哪位同學的做法? 2、找出學生身邊不誠信的現(xiàn)象：考試作弊、抄作業(yè)等現(xiàn)象 問題1：怎樣解決這些不誠信的現(xiàn)象呢?(小組討論)

班主任總結(jié)：

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是青少年成長的根本，我們做任何事情都應(yīng)該言出必行、言而有信，老師相信同學們都是這樣的人。你們是不是啊?希望同學們與誠信相伴，從現(xiàn)在做起，從我做起、從

身邊小事做起，做到明禮誠信，做一個有信用的人，因為被人相信也是一種幸福。最后，讓我們同聲呼喊“誠信與我們同行”。

誠信是金的教案【篇8】

教學目的：

使學生對“誠信”有正確的認識，并使學生能夠在現(xiàn)實生活中更好地實踐“誠信”的諾言。以此來提高學生的誠信文明，使其成為一個品德高尚的人。

教學重點：

通過動態(tài)地活動，認識“誠信”，理解“誠信”，實踐“誠信”。

善意的謊言是否有礙誠信的判斷。

教學過程：

（一） 班會引入

由班主任介紹班會目的，并請出班會的主持人

1、主持人開場白

2、請同學暢談什么是誠信并給出誠信定義。

（二） 誠信小故事

主持人（甲）：古今中外有很多關(guān)于誠信的小故事。

主持人（乙）：下面我們依次請3個同學來為我們講述這些小故事

1、《韓信的故事》

2、《郁離子》的故事（因失信而喪生）

3、《司馬光誠對買馬人》的故事

（三）請同學們談?wù)務(wù)\信的重要性并總結(jié)。

從這些故事中我們領(lǐng)悟到：誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則。

（四） 誠信論壇

對于誠信相信每個人都有自己的理解？在你身邊你認為誰身上有哪些誠信的事跡，有哪些不誠實守信的現(xiàn)象呢？

討論：學生發(fā)言：……

觀看圖片請學生思考如果我們的同學、父母、老師、醫(yī)生不誠信，結(jié)果會怎么樣？

（五）誠信條約

小組討論（家長參與）：我們怎么做才能成為一個有誠信的人呢？

（六） 誠信做人

請欣賞詩朗誦《誠信可貴》

（七）班主任總結(jié)

同學們，經(jīng)過這次班會后，同學們應(yīng)該為自己樹立起誠信的準則，也更好的做到以誠信為人，這就是我們開展誠信教育主題班會所取得的巨大成效。相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。希望我們每一位同學都能自覺的保持誠信的品質(zhì)。

誠信是金的教案【篇9】

誠信做人，心生感恩

一談到誠信感恩，我就油然而生地想起一句話：我們要懷以感恩之心回報社會，用我們最真誠的心去幫助身邊的每一個人。是的，每次聽到或看到誠信感恩，就讓我想起了一首歌《感恩的心》不僅讓人感慨萬千，有些傷感，還被那里面到歌詞所感動。我們是不是要為此付出實際行動呢! 感恩是我們時代永遠的話題，我們用親情譜寫感恩，那是一幅動人的華章，我們用友情抒寫感恩，那是一頁亮麗的書扉，我們用愛情傾訴感恩，那是一幕感人的畫面，因為感人才會有多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友誼，因為感恩才讓我們了解生命的真諦，感恩的基墊即是用誠信導航，只有誠信做事才能揚起感恩的風帆。

從我們進幼兒園開始，身邊就多了幾位如父母般關(guān)愛我們的人，那就是我們的老師。他們用知識充實著我們的頭腦，讓我們有來另一番沐浴甘霖的喜悅，有了不懼怕困難的安全感。他們在潛移默化地影響著我們，有時這種影響將伴隨著我們的一生......

感恩父母，父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋?，從一個孩子呱呱墜地的那一刻起，我們的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福。所以我們對父母報答的最真摯的恩情便是抓住每一刻努力生活，抓住每一秒愛自己的父母;感恩老師，給我們前進的動力、給我們指明人生的方向。他們用真誠育人的原則，無私而又平凡的愛，用他們的青春年華教育我們，我們是不是要以實際行動去感謝他們的辛勤，好好學習，努力奮斗呢!

用心發(fā)現(xiàn)并且為之付出行動做好每一件小事，說不定這是我們?nèi)松囊粋€轉(zhuǎn)折點。

沒有誠信即不能發(fā)自肺腑的感恩，沒有誠信即失去了做人最基本的原則，又談何感恩。

三鹿奶粉中含有三聚氰胺、雙匯火腿事件和一些品牌酒里面摻入水??一系列的事件都關(guān)乎誠信，一旦沒有誠信不管對于自己還是他人都是一種危害。如果每個人都懷著一顆感恩的心，那對待身邊的人和事的時候就會減少許多悲劇，多了幾分誠信。

2011年4月1日，留日學生汪某在浦東機場向接機的親娘連捅數(shù)刀。其母

的胃和肝被桶穿。汪某高中畢業(yè)后前往日本留學，至今已5年，其母每月工資7000元，每年向這位留學生提供30萬至40萬人民幣的學費和生活費，錢不夠，只得到處借貸，而汪某5年來從未打過工。汪某為什么刀桶母親?據(jù)其母說，3月份因為日本地震，她比平時多寄一點錢，寄了人民幣2萬元，而兒子還質(zhì)問她為什么寄晚了，于是發(fā)生口角，她生氣地說以后沒錢給他了，于是就出了這件大事。

22歲的彭斯高中時曾就讀廣州執(zhí)信中心，因為成績優(yōu)秀，高三時到美國的某學校交流一年。2008年考入美國北科羅拉多大學，修讀會計專業(yè)。今年，彭斯54歲的母親因慢性重型肝炎晚期需進行肝移值手術(shù)，等待了兩個月，卻因器官供源緊缺，命懸一線。剛剛在美國大學畢業(yè)的彭斯聞訊后，立即從美國返回廣州。因母親堅決不要自己兒子的肝源，他瞞著母親簽字成為肝源供體，并在活體移植手術(shù)中切除自己60%的肝脹，移植入母親的體內(nèi)，挽回了母親的生命。

因為一點點生活費便刀刺生母，這是心靈的極度自我在膨脹，他刺傷的不僅僅是一位母親，還有當下的教育，值得我們深刻反思。而“捐肝救母”見證了一顆感恩的孝心，百善孝為先，孝順長輩反哺感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，彭斯的行為讓人們看到中華民族自古流傳的感恩，行孝的美德依然在我們90后中綿延不息。

誠信者，以自己的努力回報社會的信任;明禮者，以自己善意的微笑回報社會的幫助;感恩者，以自己未來的成績回報山政的培育。感恩山政，明禮誠信，相信每一個人都將以自身努力回報愛你的人社會，回報社會，為祖國創(chuàng)造更輝煌的明天。

誠信需要一種自覺，而最應(yīng)該具有此種自覺誠信觀的就應(yīng)該是我們大學生，因為我們是感知時代精英，國家的未來，我們不但應(yīng)該樹立和形成自身的誠信，也應(yīng)該成為誠信最有力的宣傳者。人無信不立，不立則倒。尤其在現(xiàn)在這樣一個充滿物欲的社會，誠信更顯其金貴和難得。這是一種優(yōu)秀的，不能替代的品質(zhì)。有了誠信，你就會擁有朋友，有了朋友，你就有了人生。財富是什么?不誠信的人不懂。回憶自己這一路走來身邊沒缺少過朋友，無論何時，高興時會有朋友和我分享，傷心時也有朋友跟我一起分擔，朋友，真的很重要。我相信，我能擁些知心伙伴少不了誠信，從不對別人輕易許下承諾，但是承諾過的事情就一定要做到!

一顆飽滿健康的種子遺棄于山石之間，就永遠根發(fā)芽，開花結(jié)果的希望，而如果一只憐愛的手把這顆種子移植到一片土壤里，這顆種子極可能就有了壯碩的未來。同樣地，老師對自卑的學生說上一句“你能行”，教練把下一次競爭的機會給予受挫的弟子，生活中的”你“給“他“迷路時一次引路都可能是渾圓了一個生命，重塑了一顆靈魂.....其實，并不需要我們傾盡多少，只要用我們的真誠去行動，幫助他人，我們便時時可以給他人帶去機會。只要我們愿意去做那一個為他人伸出自己仁愛之手的人。

我們這些得了國家助學金的人，是不是更應(yīng)該懷感恩之心，誠信做人，認真學習，不斷進取，回報國家和社會。

誠信是金的教案【篇10】

1 誠信的“法則”

①互惠法則：自我表露。

② **規(guī)則：如果你想讓別人像對待自己一樣對待別人，而不是我對別人所做的，別人必須對我做。

注意：“別人對我誠信，我才會對別人誠信?！薄拔覍e人誠信，別人一定對我誠信。

”因為他的反應(yīng)不能達到你的預期而改變自己為人處世的基本原則，是你的損失而不是他的，相當于用他的錯誤在懲罰自己。

③ 刺猬定律：真誠不等于向別人展示自己，而是在相互尊重的基礎(chǔ)上適當?shù)乇┞蹲约骸Ｐ湃尾⒉灰馕吨阃耆炎约和懈督o別人，依靠別人，盲目跟從別人，而是在照顧好自己的前提下相互支持和幫助。

2 提升個人誠信度的方法：

①承認限制，悅納自我

②適度的自我開放和表達

③表里一致，不為自己設(shè)置防線

④ 強化規(guī)則意識，注重誠信價值。

3 以下名人名言：

誠者，天之道也；思誠者，人之道也。 ——孟子

誠信是生命的命脈，是一切價值的基礎(chǔ)。——德萊塞

失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己?！勘葋?/p>

受人之托，終人之事。

著名的諺語描述了誠實。 您可以將自己喜歡的話加為書簽。

4 引申：作業(yè)如何落實誠信？

五、活動 【根據(jù)時間安排】

誠信手抄報評比

關(guān)于誠信的成語有很多，比如：一言九鼎、人無信不立、一諾千金、擲地有聲、君子一言,駟馬難追……有些詞大家不久前才用過，就在這里(展示誠信手抄報) 。

這些都是大家精心制作的，老師會把它們貼在教室的墻上?，F(xiàn)在，讓我們一起投票選出最喜歡的三個。

(組織學生寫正字投票)

六、結(jié)束語

今天的班會就到這里，這些名言希望大家能做成書簽，時刻提醒自己，誠實守信是我們做人的基本準則，我們要從小養(yǎng)成重諾言、守信用的優(yōu)良品質(zhì)。凡答應(yīng)別人的事，一定要時時放在心上，千方百計努力做到，如果自己盡了努力還是沒有做到的，就應(yīng)主動及早向?qū)Ψ秸f明原因，表示歉意。千萬不要弄虛作假，明明知道自己無法做到的事，卻硬充好漢，這樣，別人就會因你的失信而受到傷害，你就會失去朋友對你的信任，失去友誼，失去生活的快樂。

我希望每個人都能成為一個誠實守信的人。

誠信是金的教案【篇11】

誠實和信任即誠信，這對于學生來說是個蒼白的話題，但同時那也是一個最重要的話題。如何讓學生體會誠實和信任比金錢更重要，努力去做一個誠信的人，更是要好好的引導的問題，而不是簡單的說教。

蘇霍姆林斯基說過：我們的教育對象的心靈決不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥活的田地。因此，老師的責任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。學生的心中是誠實的，可是我們的生活環(huán)境卻又不能給它表現(xiàn)誠信的機會。沒有一個對他期待的眼神，沒有給他一個適當?shù)钠诖?，于是這種優(yōu)點就會得不到壯大的機會，最終被雜草所覆蓋。

學校教育是一塊純凈的土地，在這塊土地上，我們一定要緊緊抓住像《誠實與信任》課文這樣的德育教育的機會，在課堂上把握教育接湊的脈搏，給學生以實在的引導，切實的教育。

一、要以文本為依托，透過語言文字去感悟誠信的意義。

正是因為本文蘊含著一個重要的道理誠實與信任比金錢更重要。這自然會成為我們在制定教學目標時，情感、態(tài)度、價值觀這一維度的目標。但是，語文課畢竟是語文課，不能上成了思想品德課。所以，我認為，在設(shè)計教學時，應(yīng)該突出語文課的學科特點，不要過多的講道理，而要讓學生在閱讀中體會、感受，由文本出發(fā)，找到與生活的結(jié)合點，去獲得教育。雖然故事情節(jié)比較簡單，但這些樸實的語言尤其值得讓學生去讀默讀體會，朗讀悟情，分角色讀明理。

二、緊扣題目設(shè)計問題，引導學生的思維走向深入。

這篇課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?。我們在教學中不要讓問題過于細化、泛化。是否可以設(shè)計以下三個問題：

1、課文圍繞誠實與信任講了件什么事？

2、為什么以此為題？

3、能不能換個題目，能不能把課題變?yōu)樾湃闻c誠實？

這三個問題是有層次的：由了解文章大意體會文章中心理解誠信的內(nèi)涵。

三、將文本和生活相聯(lián)系，讓文理叩響心靈。

誠信不是教出來的，應(yīng)該是一種做人做事的內(nèi)心準則，衡量它的標尺是道德。

在指導學生讀了課文之后，我們要考慮的是怎樣撥動學生心靈的弦，讓這個故事震動他，讓他和文本產(chǎn)生共鳴。我認為引導學生走進文中兩個人物的內(nèi)心世界是一個很有效的途徑，通過啟發(fā)學生想象如果是你或你的家人開車撞碎了人家車的反光鏡，在那樣的情況下，會怎樣做？、假如你是小紅車主人，當你看到這張字條時，你會怎么想？（剛才大家也談到了這一點，我很贊同?。┫胂蟮囊罁?jù)是課文，補白的目的也是為了更好地會文。這樣的設(shè)計之后，還是應(yīng)該回歸課文，再讀讀對話部分，這樣一來，才是學生與文本對話的一個回環(huán)，讀進去再讀出來，讀書明理！

誠信是金的教案【篇12】

歷史上評價一個人，關(guān)鍵并非是他的學識，看重的是他的人品。有德有才者，謂之君子也;有德無才者，謂之仙人也;有才無德者，謂之小人也。中華民族自古就是一個誠信的民族，誠信之事不勝枚舉。?

、劉備為求諸葛亮出山相助而三顧茅廬的故事為誠信提供了一個經(jīng)典的例證。風再大、雪再狂，也沒有使求賢若渴的劉備退縮，結(jié)果他的誠信打動了臥龍先生諸葛亮那高傲的心，不但忠心輔佐劉備，而且為了復興漢朝，鞠躬盡瘁。想想看假如劉備當日心浮氣躁地去，諸葛亮還會出山，還會有流傳后世的三國鼎立嗎?誠信，即是治國之道，興邦之計。也是每個人的立身之本，修德之道。所謂誠信就是誠實守信。中華歷史，屈指五千年，誠實守信的人不勝枚舉。樂羊子妻因為誠信二字而不顧丈夫勸阻殺了僅有的兩只羊。巾幗不讓須眉，成為千古絕談!蘇武為了“誠信”二字，北海放牧二十個春秋，矢志不渝，終贏得“云邊雁落有天月，隴上羊歸塞草茵”的贊譽。

下面請同學給我們講一下 古人是怎么講誠信的?《立木取信》《周幽王烽火戲諸侯》

二、誠信，簡單地說就是真誠有信用。先看“誠”。人們常說“精誠所至、金石為開”。誠信是溝通人與人心靈的橋梁。古時有詩仙李白、詩圣杜甫那令人羨慕的天地友情。他們之間的友情正是以“誠”為基礎(chǔ)的。再看“信”，恐怕商人對此最為熟悉。其實仔細想想，我們的生活中無論芝麻小事還是國家大事，又有哪一樣離得開信呢?所以我說“有誠信，世界才有美麗;有誠信，世界才有真情;有誠信，世界才有明天”

。21世紀是信息社會，信息化浪潮洶涌而至，加速推進信息化進程已成歷史必然，而社會的全面信息化又是建立在良好的社會誠信體系之上，沒有誠信，信息化無從談起。 世界上有很多成功人士都是因為有了誠信，才有了自己的一片天地

英格拉姆是英國著名報紙《倫敦圖片新聞》的創(chuàng)始人。剛剛畢業(yè)的時候，報社的規(guī)模很小，報紙的發(fā)行量也很小。但是他一點兒也不灰心，真誠地對待每一位客戶，即使是只訂一張報紙的客戶。一次，為了不讓他的讀者失望，他送一張報紙步行了六千多米的路。時間久了，人們發(fā)現(xiàn)這份報紙總是能夠提供最準確的新聞資訊，并且每期都能準時送到讀者手里。人們開始爭相訂閱這份報紙。后來《倫敦圖片新聞》成為十分暢銷的報紙。 英格拉姆因此成為著名的企業(yè)家。 誠信有助于創(chuàng)業(yè)，命運也總是青睞誠信的人

曾任美國波士頓市市長的哈特先生說，五十年來，他看到百分之九十的成功生意人都是正直和誠實的人，那些不誠實的生意人大多數(shù)都會破產(chǎn)。 他在一次演講中還說：“誠信是一條自然法則，違背誠信的人是會得到報應(yīng)的。誠信就像萬有引力定律一樣，適用于一切領(lǐng)域。擁有誠信，也就掌握了成功的方法。

3.

主持人： “誠信”是一切道德的基礎(chǔ)，是人之為人的最重要品德。

誠信影響著我們生活的方方面面，接下來 我想大家來談一下你們對誠信的看法? 演講

剛才大家講得都非常好。在我們的日常生活當中，應(yīng)言行一致，胸懷坦蕩，以負責的態(tài)度對待別人，用嚴格要求對待自己，把誠信作為我們的為人準則。

誠信，是中華民族的一種傳統(tǒng)美德。這種美德的核心是真誠。

4.做一個誠信測試：在圍巾，手套，帽子，大盒巧克力，毛絨玩具，小熊，水果，零食，你會送哪樣東西給我作為生日禮物?

人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康做伴;失去了健康，有才

學追隨;失去了才學，有機敏相跟。但，失去了誠信呢?失去誠信，你所擁有的一切，朋友、同學、金錢、榮譽、……就不過是水中月，鏡中花，如過眼云煙，終會隨風而逝。我們需要誠信，需要誠信構(gòu)建自己的事業(yè)基石;需要誠信打造自己堅實的明天。誠實做人，誠摯待人，誠懇工作。誠信并不遙遠，誠信就在心間。誠實是做人的根本，是成就事業(yè)的`保障。讓我們從現(xiàn)在做起、從我做起、從身邊小事做起，做到明禮誠信，做一個有信用的人，因為被人相信也是一種幸福。

誠信是金的教案【篇13】

主持：我們不僅要熟記24字，更要落實到我們的一言一行中，本學年，我們開展做誠信少年，爭“誠信”章活動，瞧，這枚就是誠信章。

主持：要得到這枚獎?wù)拢课煌瑢W要知道兩則誠信小故事、學會一首誠信歌曲、會講一句誠信名言、積極參與誠信小論壇、莊嚴宣讀并踐行誠信承諾書。

主持：只有真正通過了考評的同學，才能最終得到這枚“誠信”章。同學們，讓我們一起加油吧!

主持：古今中外有許多誠信的故事，這些故事會帶給我們什么感受呢?

主持：誠信，樸實而又神圣的品質(zhì)，它體現(xiàn)在一句句聽似普通的言語中，一件件看似尋常的小事上，但看似普通和尋常，卻進入了人們的內(nèi)心，讓平凡變得高大而又令人景仰。

主持：生活中的我們需要誠信。誠信和我們每個人的生活息息相關(guān)。

主持：誠信是一朵馨香的花朵，誠信是一首古老的詩歌。

主持：這個社會中，只有每個人都講誠信，我們才有可能和諧共處。

主持：現(xiàn)在，進入“紅領(lǐng)巾小論壇——誠信我踐行”的時間。

有請班主任張老師主持我們的論壇，掌聲歡迎!

主持：請同學們看屏幕，聽一聽、想一想，積極發(fā)表你的觀點哦。

主持：擲地有聲的“一諾千金”，崇尚的就是誠信做人的立世之本。

主持：期待著誠信之花開在我們身邊，綻放在社會的每一個角落。

主持：讓我們以紅領(lǐng)巾的名義，做出最莊嚴的承諾吧。

全體：我承諾：做一名合格的四小少先隊員，真正做到誠信做事、誠信為人，并保證努力踐行。承諾人：

主持：最后，讓我們在悅耳的歌聲中感受誠信之美吧!

中隊輔導員：隊員們，誠信在我們的生命中猶如一股清泉,沁人心脾,唯有在頭腦中樹立誠信,用誠信來約束自己的諸多不良行為才能使這股清流永不枯竭。讓我們一起從心開始，樹立良好的誠信觀念，做一名真正能為領(lǐng)巾爭光添彩的誠信好少年。

瓊山第四小學五(1)中隊“點亮心燈之誠信伴我行”主題班會到此結(jié)束!

誠信是金的教案【篇14】

（一）、話題導入，揭示活動課題

主持人A：我們的祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文明的大國。

主持人B：中華民族是一個勤勞、勇敢、智慧、開放的民族。

主持人A：在5000年的歷史長河中，中華文化哺育著中華兒女。

主持人B：傳統(tǒng)的信用文化像一顆璀璨的明珠，光照人間。

主持人A：誠信是中國人民的光榮傳統(tǒng)和崇高美德。

主持人B：誠信是中華民族寶貴的精神財富。

主持人A：從字面上說，“誠信”就是誠實守信。誠信，乃做人之本。當今，在社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)中，誠信顯得越來越重要，如果一個單位、一個地方、一個人一旦失去“誠信”，那他將會變成“孤雁”之行，他的事業(yè)將會變成“斷水之源”、“無本之木”。世界因為有了誠信才更加精彩。我們今天的班會主題就是“誠信”。

合：誠信具有強大的向心力和凝聚力，主題班會——“作誠信的孩子、”現(xiàn)在開始！

（二）、誠信大家談

主持人B：對于誠信相信每個人都有自己的理解？那么，同學們又是怎么理解的呢？（同學們根據(jù)自己的理解和通過看過的資料發(fā)表自己的看法）

A:北山愚公不為九十高齡，為了方便出入而帶子孫之力去移動太行、王屋二山，他的誠心終于使天帝感動，從此他的出入不受阻礙。這雖然是例子講的一個故事。但它透露出了一個的道理：誠信是通往成就的道路。

B:劉玄德為求臥龍而三顧茅廬的故事更為誠信創(chuàng)造提供了一個經(jīng)典的例證。風再大、雪再狂，也沒有使求賢若渴的劉備退縮，結(jié)果他的成信打動了臥龍孔明那可高傲的心，不但忠心輔佐劉備，而且為了興復漢室，完成托孤重任而鞠躬盡瘁。試想假如劉備當日心浮氣躁而往，臥龍還會出山，還會有流傳后世的三國鼎立嗎？誠信，即是治國之道，興邦之計。也是每個人的立身之本，修德之道。樹無根不活，人無誠難成事。

C:誠和信是相輔相成的，有誠方有信，信有則會更誠。誠信是多種多樣的，對國家的誠信，叫“忠”，對父母的誠信叫“孝”，對朋友的誠信叫“義”，對真理的成信叫“德”。有誠信，世界才有美麗；有誠信，世界才有真情；有誠信，世界才有明天。

D:誠信是增進情感的潤滑劑，在生活中，人們難免與朋友發(fā)生這樣或那樣的誤會，那么消除誤會的最好的方法即以誠信待人，誠信是開啟心靈之門的鑰匙，只要我們以心換心，就會消除誤會，增進情感。朋友受挫失落流淚時，你的一個真誠的微笑，一句勸慰，也許會驅(qū)散朋友心中的烏云。朋友成功喜悅時，你報以熱烈的掌聲，一句祝賀的話語，更能鼓勵友人在以后的日子中一路走好。……

(三)、辯論會：

主持人A：長久流傳的故事富有魅力。

主持人B：今天聽了仍讓人感慨不已。

主持人A：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

主持人B：誠信是少年兒童做人的根本。

主持人A：但也有人說，誠信是“傻子”的代名詞，誠信就是吃虧，現(xiàn)在有誰還相信誠信呢？

主持人B：聽了這么多同學的發(fā)言，都說到了誠信的重要。但在日常生活中，我經(jīng)常聽到這樣的抱怨：這個世界根本就沒有誠信，也不能講誠信，如果你講了誠信那會吃虧上當?shù)摹Ｄ俏覀兩钚璨恍枰\信呢？下面我們來開一個小小辯論會，來辯一辯，聽聽同學們的想法。正方同學的觀點是：現(xiàn)代社會更需要誠信。反方同學的觀點是：現(xiàn)代社會根本不能講誠信。

誠信是金的教案【篇15】

教學目標：

懂得社會需要誠信，懂得誠實的重要性

教學重難點：

教學重點：

讓學生尋找誠信，體驗快樂。

教學難點：

知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂。

教學用具：

多媒體課件。

教學過程：

一、活動準備。

學生：進行誠信案例調(diào)查，建立調(diào)查檔案。

1、家庭誠信調(diào)查組：

調(diào)查內(nèi)容：家庭誠信。

調(diào)查目的：懂得家庭需要誠信，讓我們更開心。

調(diào)查方法：

（1）訪問家人、鄰居、朋友和同學的各個家庭。

（2）詢問家庭成員之間誠信的事例，了解他們的感受。

（3）了解家庭成員之間由不守信帶來的不悅。

（4）到各大網(wǎng)站去收集相關(guān)資料看看。

2、學校誠信調(diào)查組：

調(diào)查內(nèi)容：學校誠信。

調(diào)查目的：懂得學校需要誠信，讓我們更關(guān)愛。

調(diào)查方法：

（1）訪問老師、同學、家長。

（2）詢問師生之間、生生之間、老師與家長之間的誠信事例，了解彼此的感受。

（3）了解反面事例。

3、會誠信調(diào)查組：（這一組的調(diào)查范圍最為廣泛，可細分為：乘客組、顧客組、商家組、醫(yī)生組等）

調(diào)查內(nèi)容：社會誠信。

調(diào)查目的：懂得社會需要誠信，讓我們覺得更溫暖。

調(diào)查方法：（1）選取自己感興趣的'調(diào)查組。

（2）確立調(diào)查對象，制定調(diào)查方案。

（3）到各大網(wǎng)站去搜集相關(guān)資料。

二、活動過程。

活動一：快樂的誠信好孩子。

1、聽故事：P13的《誠實的禮物》。

我知道我們班的孩子最喜歡聽故事了，我準備了一個小故事，這個故事讓我很感動，想聽嗎？你喜歡這樣的孩子嗎？為什么？（解釋：誠信）

2、討論：

（1）你在生活中會誠實守信嗎？能和大家講講，讓我們一起分享一下你的快樂嗎？

（2）媽媽知道了這件事，是否會因為孩子的誠信而感到快樂呢？

（3）調(diào)查組匯報交流調(diào)查情況。（從正反兩方面體會到誠信給家人帶來的快樂）

總結(jié)：家庭中每個成員都誠實守信，那將會是一個多么幸福、快樂的大家庭呀！

活動二：快樂的誠信好學生。

1、活動：剛才這些同學講得真好，讓我們分享了他的快樂。老師要獎給這些同學每一個本子，請上臺領(lǐng)獎。（故意弄錯了給某個學生兩個本子）

這個本子不漂亮嗎？你為什么要把這個本子還給老師？

2、討論：在我們學校里還有這樣誠信的好學生、好老師嗎？

3、學校誠信調(diào)查組匯報交流調(diào)查情況，尋找學校中的誠信好榜樣。

4、總結(jié)：學校中也需要誠信，有了它，我們同學之間更加關(guān)愛了，也更加快樂了。

活動三：一諾值千金。

1、閱讀P15的《誠信創(chuàng)造的奇跡》故事？

2、誠信的實例在我們的社會中無處不在，社會處處也在呼喚著誠信，學習小組匯報調(diào)查到的資料。

3、每組選出一個讓大家最能體會到高興與快樂的誠信事例或反面事例，再運用各種形式在全班進行交流（可表演、演說、說唱、編兒歌等）。

4、總結(jié)：社會中有了誠信，讓我們的生活更方便了，更愉快了。

活動四：說話練習。

1、如果家里沒有誠信……

2、如果伙伴不守誠信……

3、如果老師失去誠信……

4、如果廠家沒有誠信……

5、如果醫(yī)生失去誠信……

6、如果乘客沒有誠信……

三、總結(jié)：

我們的身邊處處需要誠信，只要人人能真誠相待、彼此信任，我們的生活將會變得更美好。

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[薦]誠實與信任的教案集錦

我們?yōu)榱藵M足大家的需求，對于“誠實與信任的教案”這個主題進行了特別編輯，我們將會不斷提供相關(guān)內(nèi)容，敬請期待。在每次上課時，老師都需要一份完整的教學課件，只要提前寫好教案課件，就可以避免遺漏重要內(nèi)容。因此，寫好教案課件是非常重要的。

誠實與信任的教案 篇1

一、激趣導入

1、今天我們繼續(xù)學習第19課——誠實與信任。學生齊讀課題。

2、請同學們打開書本默讀課文，要求讀準字音，讀通句子，做到不添字也不漏字。并請同學們找出含有課文題目的句子，用“～～～～”劃出來，仔細讀讀。

3、指名交流，教師出示句子“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！?，指名讀，齊讀。

4、說說你讀懂了什么？師相機板書：比金錢更重要。

二、精讀課文

過渡：課文為什么以“誠實與信任為題”呢？誠實與信任真的比金錢更重要嗎？師板書：？

1、讓我們一起回到那個夜晚，看看發(fā)生了什么事？請同學們自讀第1—3自然段。（出示1—3段內(nèi)容）

2、誰能用簡潔的語句說說那個夜晚發(fā)生了什么事嗎？指名說，同桌互說。

3、請同學們再讀讀課文的第1—3段，想想文中的“我”是個怎樣的人？并劃出令你感受深刻的句子。

4、師生交流討論：“我”是個怎樣的人？

a、“一檢查，發(fā)現(xiàn)右側(cè)的反光鏡碎了。我往回走了五六十米，看見一輛小紅車停靠在路邊，左側(cè)的反光鏡也碎了。”

（1）指名讀句子。

（2）“我”為什么要往回走呢？“我”的心里是怎么想的？

（3）學生齊讀。

b、“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應(yīng)該在我?！?/p>

（1）你從哪句話中體會到了“我”的誠實呢？指名讀。

（2）你們也體會到了嗎？讓我們齊讀這一句。

（3）如果你是小交警，請你來分析一下這起事故的原因是什么？適時地齊讀第一自然段。

（4）像這種情況，我們應(yīng)該如何認定事故的責任方呢？

過渡：按規(guī)定，像這種情況，應(yīng)該是雙方共同承擔事故的責任，可“我”卻嚴于律己，寬以待人，承擔起了事故的責任，這種精神是多么令人敬佩??！你能帶著這種敬佩之情讀好這句話嗎？

c、“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。”

（1）你從哪兒體會到“我”的誠實？指名讀。

（2）“我”為什么把字條放在雨刷下呢？

（3）老師想把句子改一下，你們看好不好，說說為什么？（“我在路燈下寫了一條字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系”。）

（4）如果你是文中的“我”，你會在字條上寫]些什么？

（5）能用你的朗讀讓我們體會到文中的“我”的誠實嗎？指導朗讀。

5、出示：有人認為，文中的“我”撞壞了小紅車的反光鏡，小紅車的主人也有責任，現(xiàn)在“我”把責任全部歸于自己，是不是太傻了？你是怎么看待這個問題的？

6、文中的“我”真是一個誠實的人??！請同學們齊讀第1—3自然段，再次感受“我”的誠實！

過渡：就是這么個夜晚，“我”在無人知曉的情況下主動留下了字條，希望車主與“我”聯(lián)系。

7、同學們，如果你是小紅車的主人，當你看到心愛的小紅車被撞壞了，你是什么心情？當你看到字條時，你會怎么想？

8、事隔三天，小紅車的主人主動打電話聯(lián)系“我”，他們說了些什么呢？請同學們認真默讀課文的第4—10自然段。

9、出示：請同學們分角色朗讀第4—10自然段，交流討論完成填空題：

（1）小紅車的主人與“我”聯(lián)系不是為了（），而是為了（）。

（2）讓小紅車的主人感動的是（）。

（3）小紅車的主人再一次感謝“我”是因為（）。

10、交流討論：

（1）你是從哪句話中體會到的？指導朗讀。

（2）讀讀相關(guān)的句子，指導朗讀。

（3）指導朗讀。

11、請同學們齊讀小紅車主人說的三句話，你覺得他是個怎樣的人？

12、再請同學們讀讀我說的話，你體會到了什么？師生合作分角色朗讀。

13、請同學們讀第11自然段，小紅車主人的哪句話深深的印在“我”的腦海里？出示11自然段，學生齊讀。

14、聰明的小交警們，到底是什么使這起事故這么順利的解決了呢？

15、原來是“我”的誠實感動了小紅車的主人，贏得了他的信任，也使我們明白了人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是“誠實與信任”！（把板書上的“？”改成“！”）學生齊讀課題。

三、總結(jié)深華

1、是啊，誠實是假設(shè)在人類心靈的橋梁，是溝通人類心靈的紐帶，是中華民族的傳統(tǒng)美德。只要人人都擁有誠信，世界將變的更加美好！

2、請同學們開動腦筋，這篇課文還可以換成什么題目？

3、同學們，學了這則感人的故事，相信你一定對誠實和信任有了更深刻的理解，此時此刻，你最深的感受是什么，試著用一句話寫下來。

師巡視，交流朗讀。

4、其實在我們身邊就有許多與誠實與信任有關(guān)的人和事，誰愿意來給大家講講！

四、作業(yè)

1、搜集身邊與課文內(nèi)容相關(guān)的事例，說給同學和老師聽。

2、將自己的感受寫下來，制作成書簽，送給同學和朋友。

相關(guān)名言：

1、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花——海涅

2、惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛——薛瑄

3、言不信者，行不果——墨子

4、人背信則名不達——劉向

5、誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴感——艾琳卡瑟

6、虛偽的真誠，比魔鬼更可怕——泰戈爾

7、工作上的信用是最好的財富。沒有信用積累的青年，非成為失敗者不可——池田大作

8、民無信不立——孔子

9、走正直誠實的生活道路，定會有一個問心無愧的歸宿——高爾基

10、以誠感人者，人亦誠而應(yīng)——程頤

11、沒有誠實何來尊嚴——西塞羅

12、當信用消失的時候，肉體就沒有生命——大仲馬

13、失足，你可能馬上復立，失信，你也許永難挽回——富蘭克林

14、真話說一半常是彌天大謊——富蘭克林

15、真誠是一種心靈的開放——拉羅什富科

16、誠信為人之本——魯迅

17、精誠所至，金石為開——王充

18、不信不立，不誠不行——晁說之

19、內(nèi)不欺已，外不欺人——弘一大師

20、以實待人，非惟益人，益已尤人——楊筒

21、如果要別人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞

22、誠實是人生的命脈，是一切價值的根基——德萊塞

23、誠實是一個人得以保持的最高尚的東西——喬臾

24、失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己——莎士比亞

25、誠者，天之道也；思誠者，人之道也——孟子

26、一言之美，貴于千金——葛洪

27、人無忠信，不可立于世——程頤

28、誠實的人必須對自己守信，他的最后靠山就是真誠——愛默生

29、誠實和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶——富蘭克林

30、意志薄弱的人，一定不會誠實——拉羅什夫利

31、以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之——楊泉

32、要我們買他的誠實，這種人出售的是他的名譽——沃夫格

33、說謊話的人所得到的，就只即使覺說直話也沒有人相信——伊索

34、自以為聰明的人，往往是沒有好下場的，世界上最聰明的人是老實的人，因為只有老實人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗——周恩來

35、人之所助者，信也——《周易》

36、不寶金玉，而忠信以為寶——《禮記》

37、禍莫大于無信——傅玄

38、丈夫一言許人，千金不易——《資治通鑒》

39、誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件——康德《持久和平》

40、誠實和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶——富蘭克林

41、馬先馴而后求良，人先信而后求能——《準南子》

42、誠實是智慧之書的第一章——杰弗遜

43、信不足，安有信——《管子》

44、誠信者，天下之結(jié)也——《墨子》

45、信用是難得失的，費十年功夫積累的信用，往往由于一時的言行而失掉——池田大作

46、欺人只能一時，而誠信都是長久之策——約翰雷

47、小信誠則大信立——韓非子

48、我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個朋友的贊揚——裴多菲

49、不須犯一口說，不須著一意念，只憑真真誠誠行將去，久則自有不言之信，默成之孚——呂坤

50、惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛——蔡鍔

人與人之間最高的信任,無過于言聽計從

不寶金玉，而忠信以為寶。

意思是：不要把金玉當成寶物，而忠誠與信用才是寶

精誠所至、金石為開。

意思是：人的真誠所達到一定程度，能感動天地，使金

石為之開裂。又稱“精誠所加，金石為虧”。出自（漢）王充

言必信，行必果。

意思是：指說話要恪守信用，做事要果斷、徹底。出自《論語·子路》。

誠實與信任的教案 篇2

《誠實與信任》教學設(shè)計

教學目標：

（一）知識與技能：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、研讀課文，培養(yǎng)學生研究、交流的能力。

4、有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導個性化朗讀。

（二）情感與態(tài)度：

1、理解課文內(nèi)容，讓學生在學習語言中感悟“我”勇于承擔責任的高尚品質(zhì)。

2、懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

（三）過程與方法：

1、用懸念式的導入激發(fā)學生學習的興趣，為后面的學習做好了鋪墊。

2、讓學生帶著問題去初讀課文，在自讀自悟、主動探究中認識生字新詞，、讀懂故事，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

3、引導學生自主感悟，鼓勵自由表達，發(fā)表自己的看法，

4、讓學生品讀文中的對話，再讓他們在此基礎(chǔ)上進行表演（模擬通話），既可以文本內(nèi)容為基礎(chǔ)，又可以根據(jù)自己的理解自由發(fā)揮。

教學重點、難點：

讓學生在語言活動中學語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學們，今天老師帶來一件東西，老師都喜歡得不得了（課件出示：錢），你喜歡錢嗎？（喜歡）

師：你為什么喜歡它？（生答）

師：你們知道什么比這金錢更加重要呢？（板書：比金錢更重要）（學生說話交流）

3、教師小結(jié)：同學們說得很有道理，良好的習慣、優(yōu)秀的道德品質(zhì)比金錢更重要。其中也包括“誠實與信任”（板書課題）請大家伸出右手的食指和老師一起寫課題。

齊讀課題。

過渡：關(guān)于誠實和信任，還有一個感人的故事，現(xiàn)在讓我們一起走進這個故事。

二、檢查預習

1、生字詞（指名讀、齊讀）

2、課文朗讀（指名序讀課文）

其余的同學邊聽邊思考：課文圍繞“誠實與信任”寫了一件什么事？

3、質(zhì)疑

師：通過預習，你有什么不明白的問題？（以下內(nèi)容為猜測）

（1）課文為什么以“誠實與信任”為題？

（2）我碰碎小紅車的反光鏡，小紅車自己停得不好也有錯，我環(huán)顧四周無人，為什么還要留下字條？

（3）小紅車主人為什么不要我賠錢，還反過來對我表達謝意呢？

（4）我與小紅車主人素不相識，為什么很想知道他的姓名、住址、年齡、職業(yè)等情況，并且為沒有了解到感到很后悔呢？

過渡：同學們真會讀書！具有非常敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)了許多很有價值的問題下面我們就圍繞著同學們的問題繼續(xù)深入地學習課文。

三、學習課文

1、解題

師：課后練習中有一個問題：“這篇課文為什么要用‘誠實與信任’做題目”，其實，文中有一句話就概括的告訴我們了。通過預習，誰發(fā)現(xiàn)了？

（人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。）

師：這句話是誰對誰說的？（小紅車主對“我”說的。）

2、自主學習

思考：究竟“我”的什么行為表現(xiàn)了我的誠實和信任呢？讓我們一起回到那個夜晚，到課文的語言文字中去體會、去感受，默讀課文畫出能表現(xiàn)我誠實和信任的詞句，再認真研讀這些詞句想一想你從中能體會到什么。

3、合作探究

小組交流答案。

4、師生研討

（1）抓住以下三句話研討問題：①我的什么行為表現(xiàn)了我的誠實和信任？②責任真的在我嗎？

（A、天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。B、這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應(yīng)該在我。C、我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。）

師：現(xiàn)在，請你代作者寫一張字條，怎么寫呢？（生答）

師：請問先生，你這樣把這么重要的信息告訴一個陌生人，你不擔心他會為難你嗎？

生：不擔心。

師：為什么？（生答）

師：“我”勇于承擔責任，具有可貴的品質(zhì)——誠實（生齊讀），我主動留下姓名、電話，給陌生人無比的——信任（生齊讀）。

（2）抓住“打電話”部分的對話，再次體會我的誠實和小紅車主對我的信任。

正面：首先說“對不起”，表示道歉；后聲明“我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了”，主動承擔責任，并表態(tài)“這筆費用應(yīng)由我來支付”，態(tài)度誠懇、堅決。

指導朗讀：讀出我的這種歉意和堅決態(tài)度。

側(cè)面：車主從“我”言行中受到的感動和對“我”的感謝。

指導朗讀：讀出小紅車主的這種感動以及感謝。

過渡：一天深夜的那個小事故，我留下了字條，也留下了誠實和信任，三天后接到小紅車主的一個電話，又充分表現(xiàn)出了我的誠實，而“我”的誠實換來小紅車主對“我”的信任。請大家再讀這句話：

出示“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”（齊讀）

5、感情升華

（1）聯(lián)系實際談類似的事情；

（2）有感情地朗讀全文；

（3）寫下自己感受最深的一句話。

四、課外拓展（有關(guān)誠信的名言）

一言九鼎。

一諾千金。

言而有信。

言必行，行必果。

君子一言，駟馬難追。

民無信不立。

沒有誠實哪來尊嚴。

坦誠是最明智的策略。

做老實人，說老實話，干老實事，就是實事求是。

真誠才是人生最高的美德。

老老實實最能打動人心。

1、朗讀；2、背誦積累。

五、作業(yè)

1、讀完了這篇課文，你還有什么疑問嗎？

2、小結(jié)：因為有了“誠實和信任”，人與人之間就變得更加融洽，因為有了誠實，世界變得更加和諧。誠實和信任的故事感動了一代又一代的人。請同學們課后繼續(xù)收集有關(guān)“誠實和信任”的故事或名人名言，講給同學聽。下課！

板書設(shè)計

20誠實與信任

勇于承擔責任

比金錢更重要

嚴于律己

誠實與信任的教案 篇3

尊敬的各位評委老師，

大家好！今天與大家分享的內(nèi)容是蘇教版小學語文四年級上冊的第20課——《誠實與信任》，下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點以及教學過程幾方面說一下這節(jié)課。

第一、教材分析

《誠實與信任》這篇課文是第六單元的第一篇課文，單元主題是人文精神，講述了做人的基本準則。

《誠實與信任》是一篇記敘文，講述了“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。

本課選取的是生活中的一件小事，但人物的言行卻感人至深，尤其是文中的對話部分，尤為情真意切，生動感人。在教學中通過讓學生分角色朗讀，感悟文中蘊含的人間真情。

第二，學情分析

“誠信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，學生知道誠實與信任的含義，但卻不注意從生活小事中發(fā)現(xiàn)人間真情。四年級的學生有一定的閱讀理解基礎(chǔ)，但僅憑自己的理解對文章蘊含的人間真情體會的并不深刻。這些都需要教師正確的引導，以讓學生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理。

第三、教學目標及教學重、難點

根據(jù)以上分析及新課標對中年級學段的目標要求，特制定如下目標：

1、知識與技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

2、過程與方法目標：以讀為本，以情促讀，讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理。

第四、教學重難點

教學重點：引導學生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理。

教學難點：以讀為本，以情促讀，讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。

第五、說教學過程

教學過程將從課前故事，導入新課；檢查預習，學習生字；初讀課文，整體感知；深入探究，體會情感；總結(jié)全文，升華主題；布置作業(yè)，課外延伸六大環(huán)節(jié)展開進行。

（一）課前故事，導入新課

上課一開始教師以飽滿的熱情這樣導入新課：“同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€動畫小故事，大家想不想看？”

白板鏈接多媒體庫出示動畫小故事視頻。

在視頻播放至1分10秒時，暫停播放，并讓學生猜一猜故事的結(jié)果會是什么。學生一般會想到這個賣酒的趙二因為不誠信生意變得不好，甚至他的店會關(guān)門。隨后教師繼續(xù)播放視頻。

視頻播放完畢，緊跟著問學生，通過這個小故事你學到了什么？交流完后揭題：是呀！商人趙二只有誠實才能獲得客人的信任，生意才能興隆。我們做人就該誠實和信任，這節(jié)課我們來學習第20課，誠實與信任。

出示：20誠實與信任，隨后切換至白板模式，師生一起板書課題。

板書課題時強調(diào)“誠實”的“誠”的寫法，明確左右結(jié)構(gòu)，寫時注意左窄右寬。

設(shè)計意圖：圍繞課題，巧做鋪墊。用本單元練習六改編的動畫小故事導入，把練習與課文閱讀巧妙結(jié)合，從故事中初步感知誠信的重要，引入課題。

（二）檢查預習，學習生字

先后出示：

1、課本后綠線內(nèi)我會認“驅(qū)陌擱”三個生字及拼音。

2、課本后第三題我會讀“誠實故障畢竟責任陌生后悔歉意環(huán)顧居然聯(lián)系”10個生詞

3、“誠障碎輛超厘畢責寄址“10個生字及拼音。

通過指讀、齊讀、開火車讀等多種形式檢查學生預習生字情況，并切換至白板的筆畫功能重點指導書寫“碎厘”兩個生字。

明確“碎”字是左右結(jié)構(gòu)，寫時注意左窄右寬，其中右邊的“卒”字中間是兩個人，兩個人是好朋友，寫的時候下面的十不要擋在中間。“厘”字是半包圍結(jié)構(gòu)，“廠”的里面是個“里”字。

設(shè)計意圖：

生字分只認不寫和能識會寫兩組教學，符合新課標對中年級學段多認少寫的識字要求。同時，對難寫易錯的字的筆畫做了重點指導說明。

（三）初讀課文，整體感知

出示：讀準字音，讀通課文，思考：

1、課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事？

2、找出點名文章中心的一句話。

學生自由讀課文，并思考這兩個問題。隨后交流出課文的主要內(nèi)容和文章的中心句。

出示：中心句“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”

齊讀中心句，初步感知。

設(shè)計意圖：

開門見山，直奔主題。提高學生概括文章內(nèi)容的能力，讓學生找出文中點明中心的句子，既明確了本課的學習目標，又讓學生統(tǒng)攬全文，為下文的研讀做好準備。

（四）深入探究，體會情感

這一環(huán)節(jié)主要通過合作探究一個小問題及分角色朗讀、感悟“打電話”部分以及總結(jié)本文的寫作特色來進行。

1、合作探究（學習1-3自然段）

白板出示：

合作探究：

課文為什么要用“誠實與信任”作題目?

從1-3自然段中邊讀邊畫出有關(guān)語句，并交流出穩(wěn)重表現(xiàn)“誠實”與“信任”的具體內(nèi)容。

在小組討論結(jié)束后主要交流出課文中的三處重點句子，初步感知“我”的誠實。

分別出示：

交流一：天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

交流二：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應(yīng)該在我。

交流三：我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

并在交流三處繼續(xù)拋出問題探究“在四周無人的情況下，‘我’為什么還要給小紅車的主人留下一張字條？”

2、學習“打電話”部分（學習4-10自然段）

在合作探究學習完前三自然段后，教師引導學習“打電話”部分。

出示：字條已經(jīng)留下，隨后是“我”靜候小紅車主人的來電。兩個人是如何對話的呢？

這時，學生會主動找出課文的4-10自然段，此時，教師相機出示：

“噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！?/p>

“沒有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！?/p>

“不，是我要向你表示歉意。請你把購貨單據(jù)寄來，好讓我把錢寄給你?！?/p>

“不用了。你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動。”

“這是應(yīng)該的，這筆費用應(yīng)由我來支付?！?/p>

“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”

這部分主要通過分角色朗讀來感悟情感。先讓同桌倆讀讀看，再通過詢問學生，“這兩位通話人說話都有弦外之音，你能聽出什么話外之話嗎？”

出示：“我”的話外之話——

小紅車主人的話外之話——

寫找學生說一說，在出示齊讀“我”和小紅車主人的話外之話。

我的話外之話：

1、噢！是你，你終于打來了電話，我等你電話已整整3天了。

2、是我碰壞了你的車子，你的車子畢竟是停著的呀，損人之物，哪有不賠的道理？

3、誠實乃人立身之本，如果我不留下字條，你一定會罵我的?！?/p>

小紅車主人的話外之話：

1、我不是來向你索賠的，我是特意要向你致謝的。

2、你留下字條的行為告訴我，你是一個誠實的人，一個值得人信賴與敬重的人，你有一顆比金子還珍貴的心，我向你致敬！……

引導學生體會進一步兩個人的心理狀態(tài)并深入感悟文章的中心句“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！?/p>

其中，在深入感悟文章中心句時用白板的聚光燈顯示“誠實和信任，這比金錢更重要?！?/p>

最后，在分角色朗讀中進一步感受誠實與信任比金錢更重要的道理。

3、學習最后一自然段

主要圍繞“那位車主究竟是誰，你們知道嗎？作者知道嗎？”這一個問題學習，提煉出本文的寫作特色“以小見大”“平中見奇”。

出示：本文的寫作特色，切換至白板模式，輸入“以小見大”“平中見奇”

設(shè)計意圖：主要通過合作探究和在分角色朗讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色，從而突破教學難點。

（五）總結(jié)全文，升華主題

1、通過概括文章內(nèi)容并提出一個問題加深對文章主題的學習與理解。

相機出示：無意碰撞，無人知曉，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝。通過這篇課文，你學到了什么？——誠實與信任比金錢更重要。

2、是呀！誠實與信任比金錢更重要，那么你能圍繞誠信自己寫幾個有關(guān)的名言嗎？請開動腦筋寫下來。

實物展臺展示學生設(shè)計的誠信名言。

誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們的社會需要誠信。你能將你設(shè)計的誠信名言加工制成誠信公益宣傳畫嗎？老師給大家展示一些，希望能給你帶來啟發(fā)。

白板鏈接出示誠信公益宣傳畫。

設(shè)計意圖：

總結(jié)提升并通過小練筆及制作誠信公益宣傳畫的形式弘揚“誠信”美德，引導學生深入領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理，從而突破教學重點。

（六）布置作業(yè)，課外延伸

出示課后作業(yè)：

1、這篇課文為什么要用“誠實與信任”作題目？想想看，還能換個題目嗎？

2、課外閱讀推薦：

（1）李培東的《被人相信是一種幸?！?。

（2）《手捧空花盆的男孩》。

3、制作一幅“誠信”公益宣傳畫。

設(shè)計意圖：

對課題的思考進一步將誠信的種子撒播在學生的心田。

同時推薦課外閱讀及制作“誠信”公益宣傳畫讓學生深化對誠信的理解。

誠實與信任的教案 篇4

一、教材分析

“誠實”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人起碼的品質(zhì)，它存在于我們的生活中，存在于人的細微行為中?！墩\實與信任》這篇課文，記敘“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞斷了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的紙條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。

本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫手法也極為樸實，沒有什么華麗的辭藻，但人物的言行卻感人至深，洋溢著人間真情。特別是課文中的對話部分，尤為情真意切，生動感人。

二、學情分析

學生對文中的我那份誠實背后所蘊含的心路歷程感受不會那么真切，因此對誠實的理解需要老師作細致深入地引導，而且對小紅車主人給予我的那份寬容容易忽視，也應(yīng)予以指導。

三、教學目標

知識和技能：

正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

過程與方法：

以讀為本，讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中蘊含的道理。

情感、態(tài)度和價值觀：

引導學生借助文中具體的語言材料領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理。

四、教學重難點

讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中蘊含的深意，明白誠實和信任比金錢更重要的道理。

五、說教法

葉圣陶先生認為：“教師教學，其最終目的在于達到不需老師教，而學生自能研究，自求解決。故教師之教，不在全盤授予，而在相機誘導?！北局~老先生這一教學思想和本課的教材特點，我設(shè)想了“自讀自悟、情境升華”的教學方法，引導學生通過“初讀、品讀、總結(jié)、拓展”幾個教學步驟，深入感知課文，理解課文，從而使學生真正懂得誠實和信任比金錢更重要的道理，從根本上突破了教學的重點和難點。

六、說學法

著眼于本課融思想性與人文性于一體的特點，我圍繞“自學、展示、總結(jié)、拓展”這幾個教學環(huán)節(jié)，引導學生“讀中感知、讀中理解、讀中領(lǐng)悟”，使學生“動情——知情——入情”地學習。

七、教學過程

1、剛開始，我讓學生自由讀名人名言，然后拋磚引玉，導出“誠實”一詞，直入課題。

2、簡單地回顧了課文內(nèi)容之后讓學生帶著問題對課文第一部分(1-3自然段)進行自主學習，我交給學生兩個任務(wù)：

(1)朗讀文章的1到3自然段，試著用簡潔的話說說那天晚上發(fā)生的事情。

(2)再次細細默讀課文1到3自然段，你認為第幾自然段最能表現(xiàn)我的誠實呢?把令你感觸最深的詞句圈一圈，劃一劃，然后在小組內(nèi)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

希望通過兩種不同形式的讀使學生真正將這一部分內(nèi)容理解，從而體會我的誠實。

3、以“原因”為探究點，情境再現(xiàn)，深入理解。

交通事故的發(fā)生必定事出有因，我讓學生做一回“小交警”，用銳利的雙眼去洞悉事故發(fā)生的前因后果。希望通過這一環(huán)節(jié)，能鍛煉學生的思維，并對于“我”的誠實能有更深入的理解。

4、自學課文第二部分(4-10自然段)，這個環(huán)節(jié)的自學我給了學生這樣幾個任務(wù)

①朗讀課文4到10自然段，思考：我和小紅車的主人進行了幾次對話?

②同桌分角色讀對話，想一想：每一次對話中兩人分別表達了什么意思。

③讀了他們的對話，你有了哪些新的感受?請在書旁做簡單批注。

設(shè)計這個環(huán)節(jié)是想讓學生以對話”為賞析處，升華情感，品味信任。

5、小練習

讓學生用上不同的關(guān)聯(lián)詞把誠實與信任之間的關(guān)系表達清楚。我給出了“因為……所以……” “如果……就……”“只有……才……”“只要……就……”這樣幾組關(guān)聯(lián)詞語。

這一練習，是希望學生在對誠實和信任都有了更深的理解之后將自己心里所想表達出來。

6、拓展延伸

這一環(huán)節(jié)我將本課的課后題作為問題出示：現(xiàn)在你明白課文為什么用《誠實和信任》這個題目了吧!如果讓你改，你還會用哪些題目?

7、最后，我讓學生寫上誠信的書簽，送給好友，互相勉勵，作為課下作業(yè)。

誠實與信任的教案 篇5

教學要求

1、學會18個生字，田字格上面的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得誠實和信任比金子更重要的道理。

4、懂得課文為什么要用“誠實和信任”作題目，想想還可以用什么作題目。

教學重點：讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊含。

教學難點：以讀帶講，以講促讀，讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。

教學時間：兩課時

第一課時

一、揭示課題

1、導入式：

①會講《狼來了》的故事嗎？誰來講一講？

②為什么這個孩子的下場會這樣的凄慘？

③小結(jié)：這個牧童不誠實，就得不到大家對他的信任。只有誠實，才能得到別人的信任。

④板書課題。下面大家共同來學習有關(guān)誠實和信任的課文。

2、問題式：

①揭示課題。

②齊讀課題，同學們讀了課題后，會想到哪些問題？

③學生以問題為中心進行發(fā)散思維：

課文中講誰誠實？誰得到了別人的信任？（或：誰信任誰？）

誰做了一件什么誠實的事？課文為什么要用“誠實和信任”作為題目？

二、初讀課文，自學生字新詞

1、自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，劃分自然段，畫出生詞。

2、檢查自學情況。

①讀準字音：指名按順序讀，分別讀出兩拼音節(jié)，三拼音節(jié)的字。

②感知字形：分別讀出左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)的字。

③讀生詞。

④劃自然段，讀課文，評議，開火車。

3、質(zhì)疑

4、解疑：學生互幫互助，聯(lián)系課文內(nèi)容或生活實際，借且工具書。

三、再讀課文，感知內(nèi)容

1、默讀課文，想一想，課文十一個自然段可以分為幾部分？

2、同學之間討論交流。

3、學生匯報，選出最佳答案并說出理由。

一（1～3）作者驅(qū)車回家，在怎樣的情況下撞碎了小紅車主人的反光鏡并設(shè)法與車主聯(lián)系。

二（4～10）作者與小紅車主人在電話中的對話。

三（11）作者的心情和感受。

四、小結(jié)

讀準了生字、詞語的讀音，理解了詞意，讀通了課文。

五、作業(yè)

①指導1～2個難寫的字。

②描紅書后生字。

六、課后作業(yè)

1、聽錄音，讀課文。

2、組詞

區(qū)（）檢（）厘（）聯(lián)（）

驅(qū)（）驗（）離（）連（）

3、查字典，選出最適合帶點字的解釋寫下來。

①環(huán)顧②無人知曉

4、查地圖或地球儀，弄清“布魯塞爾”在哪一個國家。

第二課時

一、聽寫詞語

單據(jù)陌生咔嚓驅(qū)車能見度

歉意故障環(huán)顧擱下反光鏡

二、精讀課文

1、默讀課文，按時間順序把課文分成兩個部分。

第一部分從“一天深夜”到“希望車主與我聯(lián)系”。

第二部分從“事隔三天”到課文結(jié)束。

2、請一個同學讀課文第一部分，思考：作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的？事情發(fā)生以后，他是怎么做的？

3、學生回答問題，教師相繼出示句子：

（1）天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

①“能見度”是什么意思？

②這天，為什么能見度很差？

（深夜，天很黑，又有點霧。）

③請個別同學讀句子，再齊讀。

在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的？

（2）我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

①“環(huán)顧”是什么意思？

②在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔責任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做？

提示：

a、誠實是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實，使自己心安理得。

b、假如作者一走了之，他也就可以不負這個責任，但是，他的心里永遠都會有負擔，感到不踏實。

c、誠實的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。（齊讀句子）

4、請兩個同學分角度朗讀“打電話”這部分課文。思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么？

5、學生回答問題，教師相應(yīng)點撥。

提示：a、我知道了作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。

b、我還知道作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。

c、我還知道在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。

6、出示句子，朗讀并理解。

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要?！?/p>

（1）個別讀，齊讀。

（2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

7、車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學們的腦海里。

（學生反復朗讀，記住這句話。）

三、總結(jié)課文

1、先聽錄音，再朗讀課文。

2、請同學讀黑板上的句子。

3、這篇課文為什么要用“誠實和信任”作題目？

揭示：

a、作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。

b、車主從作者誠實行動中深受感動，并認識到：誠實和信任比金錢更重要。

4、想一想：還可以用什么作題目？

（《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……）

四、作者練習

1、造句： 能見度 歉意

2、收集有關(guān)“誠實”的名人名言，并摘抄下來。

誠實與信任的教案 篇6

教學目標

知識與能力 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

過程與方法 以讀為本，以情促讀，讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。

情感、態(tài)度與價值觀 指導學生通過文章中具體的語言材料，認識誠實與信任比金錢更重要。

重點難點

感悟打電話這部分內(nèi)容，體味其中蘊含的道理，這是本課教學的重點；以讀為本，以情促讀，從平凡的語言中讀出不平凡的思想，這是本課教學的難點。

教學準備

多媒體教學課件

設(shè)計理念

于永正老師說過：“語文其實很好教，就是讀書，讀書，再讀書?！边@話非常生動地詮釋了語文教學中“教”與“讀”的關(guān)系，語文需要的不是“教”，而是“讀”?！墩Z文課程標準》也明確指出：“閱讀是學生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！闭Z文課應(yīng)該是扎扎實實地閱讀課。學生只有深入閱讀文本，才會走進文本，獲得體驗。本設(shè)計旨在引導學生走進《誠實與信任》所描繪的情境，深切感受“我”和小紅車主人身上所具有的人格魅力，從而享受閱讀樂趣，體驗人生美德。

過程設(shè)計

一、故事揭題，感知誠信

1. 同學們，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，想聽嗎？

（從前，有兄弟倆開了一家酒店，由于他們賣的酒物美價廉，生意十分興隆。

有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里摻了些水，多賣了二兩銀子。晚上哥哥回來，弟弟得意地將自己的“秘決”告訴哥哥，以為會得到哥哥的夸獎。誰知哥哥一聽，急得雙腳直跳，說：“唉，我們最值錢的東西，叫你二兩銀子就賣掉了！”弟弟不以為然地說：“哪里會有這么嚴重！”還是我行我素）

2. 大家猜猜看，故事的結(jié)果會是什么呢？（學生自由回答）

（果然，從此他們的生意不如以前紅火，最終徹底破產(chǎn)。弟弟悔恨地流著淚說：“我明白了……”）

3. 想一想：弟弟“明白了”什么？

4. 導入課題：是呀，只有誠實，才能得到大家的信任。今天，我們要學習的課文就是《誠實與信任》（課件出示課題）

（齊讀課題，板書課題，指導“誠”字）

[設(shè)計意圖：圍繞課題，巧作鋪墊。開課時，我用本單元練習六的故事導入，把練習與課文閱讀巧妙結(jié)合，從故事中初感誠實的重要，引入課題。]

二、初讀課文，直入主題

師導：究竟是誰給誰留下了誠實與信任？

1. 請同學們打開課本，自由朗讀課文，標出自然段，用“ ”劃出含有課題的一句話。

2. 指名釋疑，齊讀句子。（課件出示句子）

“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！?/p>

[設(shè)計意圖：開門見山，直奔中心。讓學生找出文中點明中心的句子：“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！边@樣直奔中心，既明確了本課的學習目標，又讓學生先統(tǒng)攬全文，為下文的研讀做好準備。]

三、精讀課文，悟情明理

（一）學習1-3自然段

師：誠實與信任真的比金錢更重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚，了解那個晚上究竟發(fā)生了什么事？

1. 聽課文片段錄音（課件播放：1-3自然段課文錄音）

2. 誰能用簡潔的話說說這個晚上發(fā)生了什么事？

3. 這是一次小小的交通事故，在你看來，發(fā)生這次事故的原因有哪些？（課件出示：重點詞句 相機理解“能見度差”）

4. 在這樣的情況下，出點差錯當屬正常，作者是如何處理的？想一想，他會在字條上寫些什么？（課件出示：重點詞句）

5. 小結(jié)：意外已經(jīng)發(fā)生了，在常人看來，這場車禍，責任不完全在他的身上，況且當時周圍空無一人，他完全可以一走了之，而他卻留下了字條，也留下了他的誠實和他對車主的信任。

（板書：無意撞車、留下字條）

[設(shè)計意圖：抓住細節(jié)，感悟真情。課文的前半部分描述了事故發(fā)生的經(jīng)過，文字淺顯，似乎一讀就懂，但從字里行間可體會到作者的誠實，嚴于責己的高貴品質(zhì)，在教學中，我采用讓學生自讀自悟的方法，促進理解，而我只設(shè)計了兩個問題：“發(fā)生事故的原因有哪些？作者是如何處理的？”就讓學生緊緊抓住了細節(jié)，感悟作者的誠實。]

6. 如果你是這輛車的主人，看到自己的愛車反光鏡被撞壞，又不知道是誰撞得，你心里什么感受？你會怎么想？

當你看到字條時你又會怎么想？

[設(shè)計意圖：引入角色，理解真情。作者胸有境，入境始可親。假如你就是小紅車的主人，當你看到作者留下的這張字條時，會想些什么？此時，老師巧妙地創(chuàng)設(shè)了情境，讓學生扮演文中的小紅車主人進行角色體驗，從而縮小了學生與故事中人物之間的距離，在真實的境界里，與文中人物進行心靈乃至情感的溝通。所以從學生的口中傾吐的就不僅是小紅車主人情感的真實表露，更是學生自我情感的流露，體會人物品格，可謂入木三分。]

（二）學習4-10自然段

師：這樣的交通事故，在我們周圍時有發(fā)生，處理的方法各不相同。那么，課文中的這起交通事故會是什么結(jié)局呢？

1. 同桌合作學習4-10自然段：（課件出示：學習要求）

（1）劃：用“ ”標出小紅車主人說的話。

用“ ”標出作者說的話。

（2）讀：練習分角色朗讀對話。

（3）議：作者要表達的意思是什么？小紅車主人要表達的意思又是什么？

2.（課件出示：對話部分）指名釋疑。（教師相機板書：車被撞 電話致謝）

師導：無意撞車，無人知曉，卻要主動賠償；車子被撞，物件被損，卻打電話致謝。這樣的故事結(jié)局讓我們感到非常意外。

3．指名分角色讀對話。

4. 他們在電話中這段真誠的對話深深打動了我們的心，我要去采訪一下這兩位當事人：

（1）請問：你無意撞了別人的車，當時周圍又沒有人看見，你為什么還要留下字條？這次事故的責任不全是你，你為什么要堅持賠償？

（2）請問：你的車子被撞壞了，心疼嗎？為什么不要他賠你錢？為什么還要感謝他？

5．全班分角色朗讀對話。

[設(shè)計意圖：入情入境，感知內(nèi)心。葉圣陶先生說：設(shè)身處地，激昂處還他個激昂，委婉處還他個委婉……美讀得其法，作者胸有境，入境始于親。所以，在這一環(huán)節(jié)中，我先讓學生自己讀對話，分清誰說的話。然后同桌練習分角色朗讀，讓每一位學生都得到訓練，再指名分角色朗讀，最后談感受。先學后教，以學定教。給學生充分的時間與文本對話，誦讀、感受、理解、欣賞課文，進一步開展師生、生生間的對話，從而感悟出誠實和信任的可貴。]

6．理解重點句子。

（1）課文學到現(xiàn)在，那位車主究竟是誰，你們知道嗎？作者知道嗎？

（2）雖然不知對方是誰，但是他的話卻深深地印在作者的腦海里，是哪一句話？（課件出示句子：“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！保?/p>

（3）這句話是什么意思？說說自己的理解。（板書：比金錢更重要）

（4）再次齊讀這句話，走進誠信的美好境界。

7．現(xiàn)在，你們知道這篇課文為什么用“誠實與信任”作題目了嗎？你覺得還可以換個什么題目？

[設(shè)計意圖：重錘定音，回歸課題。出示關(guān)鍵句，讓學生帶著自己的閱讀理解再次反復朗讀，既是課堂的呼應(yīng)，也更凸顯了文章的主題——誠實與信任比金錢更重要?？梢詭椭鷮W生有效把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。對課題的再思考則進一步將誠信的種子播撒在學生的心田。]

四、總結(jié)升華，升華主旨

師導：今天，誠信走進了我們的課堂，老師希望它能走進同學們的內(nèi)心。有了誠實，就能換來信任和諒解。

1．交流課外收集的“誠信”名言。

2．齊讀練習六的“誠信”警言。（課件出示：練習六的誠信警言）

[設(shè)計意圖：拓展延伸，內(nèi)化導行。課文學完之后，我先讓學生爭做誠實的好孩子，讓誠信內(nèi)化為自己的言行。接著出示練習六的誠信名言，讓學生積累背誦，這樣就把課文和練習有機地整合在一起，既讓誠信名言的學習順理成章，又讓誠信牢牢地植根于學生的心中]

板書設(shè)計

20 誠 實：無意撞車 留下字條

與

信 任：車被撞 電話致謝

練習設(shè)計 選取自己最喜歡的一句“誠信”名言或警言，也可以自己寫一句，寫在書簽上，作為自己的座右銘，也可以送給老師或朋友。

教材簡析

《誠實與信任》是蘇教版四年級上冊第六單元的第一篇課文，記敘“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞斷了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的紙條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要。文章按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫手法也極為樸實，沒有什么華麗的辭藻，也沒有緊張曲折的故事情節(jié)，但人物的言行卻感人至深，洋溢著人間真情。特別是課文的第2部分（對話部分），尤為情真意切，生動感人。

學情分析

“誠信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人起碼的品質(zhì)，它存在于我們的生活中，存在于人的細微行為中。然而，隨著社會的發(fā)展，社會矛盾的日益激化，“誠信”二字似乎離我們越來越遠了。在此背景下，“誠信”的呼喚與樹立顯得尤為重要。四年級的孩子，剛剛對社會有了些懵懂的認識，正是人生觀、價值觀、世界觀的啟蒙期。一次有價值、有意義的引導，會在他們幼小的心靈中種下希望的種子，可能影響他們的一生。所謂“文以載道”，翻開四年級的教材，和低段的相比，已經(jīng)多了一些世界觀、人生觀、價值觀的啟蒙篇在其中，如《但愿人長久》《徐悲鴻勵志學畫》《說勤奮》《誠實與信任》等。教學時，教師僅抓語言文字的訓練已然不行，必須做到“文道統(tǒng)一”，把握每個單元的教育點，讓孩子在課堂上不僅語言能力得到培養(yǎng)，意識形態(tài)也要有所提升，幫助學生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

教學反思

《語文標準》特別強調(diào)加強朗讀，要讓學生把課文讀深、讀透、讀到心里去。中年級要求學生用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。怎樣指導學生讀課文？是方式多樣的一遍遍地讀嗎？我認為不是如此，只有學生真正理解了課文，體會出文章蘊含的情感，才能真正的讀出“味”來，讀出“情”來。教學《誠實與信任》，我重點指導學生讀好“打電話”這個環(huán)節(jié)。這一段對話，難點在“感謝”，學生先在老師的引導下懂得了小紅車主人感謝的是“我”給他的誠實和信任，體會出我誠心誠意想賠償?shù)募鼻行那?，小紅車主人發(fā)自內(nèi)心的感激。在此基礎(chǔ)上，再讓學生讀讀對話，學生理解透徹，感情就能到位，老師在朗讀技巧上稍作點撥，學生就能讀得很有感情。

誠實與信任的教案 篇7

教學過程：

一、導入

今天，我們繼續(xù)學習第19課，齊讀課題

1、請同學們打開課本，默讀全文，找出含有課題的那句話，用"~~~~~~"劃出。

2、課文中說，誠實和信任比金錢更重要，我們該怎樣讀課題呢？

二、學習1—3自然段

過渡：作者為什么這樣說？誠實和信任真的比金錢還重要嗎？請同學們輕聲讀1-3小節(jié)，讓我們一起回到那個夜晚。

1、學生自讀1---3自然段

2、誰能用簡潔的話說說那個晚上發(fā)生的事？

3、那么，在這個故事中，大家覺得"我"是個怎樣的人呢？請同學們再一次默讀課文1-3自然段，可以在你印象深的地方圈圈劃劃。

（1）出示：“我環(huán)顧四周，看不見一個人。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名，電話，希望車主與我聯(lián)系。”

a、讀了這句話，你有什么體會？

b、深入探究：

（a）什么叫環(huán)顧？我為什么要環(huán)顧？（讓學生討論理解：環(huán)顧的目的是看看車主是否在場，以便及時道歉，賠償。并非想溜之大吉。）

（b）在“我”當時所處環(huán)境下，換了有些人，可能就會一走了之。讀讀課文，找找一走了之的理由。（學生聯(lián)系課文說理由：①這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，小紅車車主也有責任。②“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差”我完全可以趁黑一走了之。③“我環(huán)顧四周，看不到一個人?！狈凑龥]有人，誰也不會知道這是我干的事。）

（2）小結(jié)：應(yīng)該是雙方共同承擔的責任，作者卻嚴于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩，誰能讀好這句話？

出示：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應(yīng)該在我。

（3）“我”留下了字條，字條上會寫些什么呢？假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張紙條？

a、學生說紙條內(nèi)容。要求學生說清事件，并告知自己的名字、電話。

b、現(xiàn)在你準備把這張紙條……？（生：壓在車刷下。）

c、我想勸你別放，為什么呢？防人之心不可無，你能信任一個素不相識的人嗎？（學生思索到底要不要放。）

d、指名問決定留下紙條的同學：你依然決定留下紙條，為什么？（生說理由：“我”如此誠實，小紅車主人肯定很感動，相信他不會來訛詐“我”的。）

（4）“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么？（板書：寫紙條留下誠實與信任）

（5）就是這么個夜晚，作者在無人知曉的情況下主動留下字條，希望車主與他聯(lián)系。同學們，假如你是小紅車主人，當你看到這張字條時，你會怎么想呢？

過渡：是啊，剛才同學們說的，正是小紅車主人所想的。所以，事隔三天，他主動打電話與作者聯(lián)系，請同桌分角色練讀"打電話"部分。

三、學習4---10自然段

（1）出示第一次對話。

a、請兩生合作讀對話。

b、讀了這一次對話，有什么問題嗎？(作者把小紅車的反光鏡撞碎了，為什么小紅車的主人還要感謝他？)

是啊，讓我們帶著這個疑問讀第二次對話。

（2）出示第二次對話。

a、生自由讀，思考（小紅車主人自己也有錯，但作者在無人知曉的情況下主動留下字條，這使小紅車主人很感動，所以他要感謝他。小紅車主人覺得作者是個誠實的，值得敬佩的人。）

b、讓我們有感情地讀讀這次對話。

（3）讓小紅車主人感動的僅僅是這張字條嗎？還有什么？

出示第三次對話，男女生分角色讀

(4)男女生再一次完整的分角色讀對話

小結(jié)：聽了你們的朗讀，我想到了著名作家馮驥才的一句話：信賴不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？我和小紅車主人通過電話使事情得到圓滿的解決，這不是我和小紅車主人一起創(chuàng)造出的誠實與信任的美好境界嗎？我們再讀這句話，重回誠實與信任創(chuàng)造的美好境界。齊讀。

出示：不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。

四、引讀第11自然段

事后，我很后悔，因為我沒有……（引讀：問他的姓名，地址。）也不知道……（引讀：他的年齡。）但他的話卻……（引讀：深深地印在了我的腦海里。）

小紅車主人的話有沒有印在你們的腦海中？（背誦小紅車主人的話。）

五、總結(jié)全文

1、感人的故事學完了，誰能說說，文章為什么以“誠實和信任”為題？

師：誠實，最基本的品質(zhì)，有了“誠實”，信任才會在彼此間產(chǎn)生。課文用《誠實與信任》作題，就是要引起人們對“誠信”的關(guān)注與思考，告訴我們，“人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任。

2、同學們，這則感人的故事學完了，相信你對"誠實和信任"有了更深的理解，此時此刻，你最深的感受是什么？請用一句話寫下來

3、師述：同學們一句句發(fā)自內(nèi)心的話，講得多好??！確實，誠實和信任是人生幸福成功的重要基石，愿大家也能和作者一樣，擁有他們。

六、布置課外作業(yè)：

1、把自己最喜歡的關(guān)于"誠實和信任"的一句話寫下來，做成書簽，送給好朋友。

2、搜集身邊與課文內(nèi)容相關(guān)的事例，在小組內(nèi)交流

板書設(shè)計：

無人碰撞 留下字條 誠實

電話致意 不要賠償 信任

后悔感動 印象深刻 比金錢更重要

誠實與信任的教案 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

你們好！

我要說課的題目是《誠實與信任》，下面我說說這堂課的教學設(shè)計與思路。

一、說教材。

《誠實與信任》是蘇教版小學語文四年級上冊第六單元的一篇課文，本單元的課文編排及單元練習設(shè)計凸顯的主題就是——誠信.課文記敘我深夜驅(qū)車回家的途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下了寫有自己姓名、電話的字條，后來雙方通過電話使事情得到了圓滿的解決，說明了誠實和信任比金錢更重要。

課文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情發(fā)展的順序敘述，描寫手法也極為樸實，但人物的言行卻感人至深。特別是課文的對話部分，平淡中蘊含著震撼著人心的情感力量，吸引讀者去品讀，經(jīng)受一次心靈的洗禮。

二、說教學目標

根據(jù)新課程標準的要求，教材的編寫意圖、教材特點和學生的年里年齡特點，我計劃本課需要兩課時來完成。第一課時主要是學習生字新詞，理清文章脈絡(luò)，了解課文的主要內(nèi)容，練習正確、流利地朗讀課文，分角色練讀“打電話”部分。我要上的是第二課時，這一課時的教學目標是：

1、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文。

2、分角色朗讀“我”與車主的對話，倡導個性化朗讀。

3、抓住文中的重點語句理解誠實與信任。

4、以讀為本，以情促讀，從平凡的語言中讀出不平凡的思想。領(lǐng)悟“誠實與信任比金錢更重要”的道理，感受人與人之間的真誠與友好。

教學重點：引導學生抓住文中的重點語句理解誠信與信任。

教學難點：以讀為本，以情促讀，從平凡的讀中讀出不平凡的思想。

三、說教學方法。

1、教法點拔：

《語文課程標準》提出閱讀教學是學生、教師文本之間對話的過程，學生是學習和發(fā)展的主體。為了達到教學目標，適應(yīng)中年級學生學習的特點，體現(xiàn)出“先學后教”這一教學理念。我在教學過程中采用讀、劃、練、演、議、品等手段突出重點、突破難點，以讀為本，以讀生情，以情促讀。本課時主要教給學生抓住文中含義深刻的句子，體會課文表達的思想感情，培養(yǎng)學生的語感。

2、學法。

在教學中我力求潛移默化地讓學生懂得讀與思在語文學習活動中的并存關(guān)系，讀思并舉，讀寫結(jié)合，本課時著重教給學生以下學習方法：

（1）抓住關(guān)鍵詞，讀懂句子，領(lǐng)會蘊含的意思。

（2）抓住人物的言行體會人物的思想感情，這也是一種寫作方法。

（3）挖掘教材的情感因素，讀懂句子，領(lǐng)會蘊含的意思。

3、教學準備。

師：多媒體課件。

生：搜集關(guān)于誠信的故事和名言。

四、說教學過程。

（一）、因為學生都讀過練習6里面那個兄弟賣酒的故事，我抓住哥哥說的那句話“你把我們最值錢的東西賣掉了”，向?qū)W生提問：哥哥說的最值錢的東西是什么？從而引出課題：誠實與信任。接著讓學生默讀課文，從文中找出那句“誠實與信任”的話（人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任）。這樣，直奔中心，既明確了本課的學習目標，又激發(fā)了學生的探究的興趣，同時也為下面的研讀做好準備。

（二）、質(zhì)疑研讀，探究誠實。

1、默讀課文，找出表現(xiàn)我誠實的句子，并做上批注。

2、生自學。（這是先學后教的一種體現(xiàn)）

3、交流。我主要抓住以下幾個句子來引導學生理解誠實：

（1）、天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

（2）、這輛車的車頭超出了停車線二三十厘米，但畢竟是停著的，責任在我。

（3）、我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫下一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。字條上我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

當學生談到“這輛車的車頭超出了停車線二三十厘米”這句時，我先讓他們說出自己認為作者誠實的理由，再來提問：如果你是一位交警，你會怎樣判定這起交通事故的責任？讓學生入情入境，而且讀讀議議本身就是一個語言、思維能力訓練的過程。接著我再拋出一個問題：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，為什么作者當時沒有看見呢？從而引出了“天很黑，又有點霧”這句話，讓學生明白這是一個環(huán)境描寫，是為下文故事的發(fā)展做鋪墊的。

當學生談到“我環(huán)顧四周，看不見一個人”這一句話，我讓學生通過動作，理解“環(huán)顧”一詞，并說出作者環(huán)顧的原因，從而進一步理解作者的誠實。

（三）、設(shè)計練筆。

1、假如你是課文中的我，請你用上自己的姓名，家里的電話號碼給車主留下字條，把你誠實的行為體現(xiàn)于課堂。（通過讀寫結(jié)合，既學生對課文語言的再創(chuàng)造，又鞏固了留言條的寫法，更重要的是，學生再一次汲取課文中豐富的精神食糧，逐步形成了積極的人生態(tài)度和正確的價值取向）

2、說話：當我來到車前，看到自己愛車的反光鏡被撞碎了，我 ，當我看見雨刷下的字條時，我又 。我先讓學生說，體會作者兩種截然不同的心情，從而使學生認識到，誠信的重要。

師：同學們，一張小小的字條，讓小紅車的主人的心情發(fā)生了如此之大的變化，讓可能是一場不可避免的爭吵，融化為真誠的對話。

（四）品讀對話。

1、齊讀“想從對話中你感受到了什么？”

2、同桌練習讀。

3、指名讀。

4、男女分組讀。

葉圣陶先生說：“設(shè)身處地，激昂處還他個激昂，委婉處還他個委婉……美讀得其法，作者胸中有境，入境始于親?！彼栽谶@一環(huán)節(jié)中，我先讓學生齊讀對話，想一想，從這段對話中你感受到了什么？聽到了什么？在學生理解了對話中所表現(xiàn)的情感后再讓學生同桌練習讀，指名讀，男女分組讀，讓每位學生都得到訓練，先學后教，以學促教，給學生充分的時間與文本對話，誦讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實與信任的可貴。

（五）重錘定音，回歸課題。

出示關(guān)鍵句，讓學生帶著自己的閱讀理解再次反復朗讀，既是課堂的呼應(yīng)，更凸現(xiàn)了文章的主題——誠實與信任比金錢更重要，這樣可以幫助學生有效地把握文章的重要內(nèi)容，體會文章的思想感情，從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，進一步將誠信的種子播撒在學生的心田。

（六）拓展延伸，由化導行。

1、出示，11月19日?？谕韴笊系囊粍t新聞，讓學生讀后談感受。

2、讓學生說說生活中有關(guān)誠信的故事。

3、此時此刻，你最深的感受是什么呢？

讓學生將獨特的感受、體驗、理解用寫作的形式表現(xiàn)出來，由文及己，滿足讀后傾吐的需要。

4、總結(jié)：結(jié)合當前的文明大行動來做一次動員，做到與時俱進。

（七）作業(yè)（任選一題）

1、摘抄有關(guān)誠信的名言，做成書簽送給好朋友。

2、把讀過或生活中的有關(guān)誠信的故事，與家人或好友分享。

3、讀一讀有關(guān)誠信的書籍，如《真正的財富》、《新人文讀本》、《誠竟無價》。

誠實與信任的教案 篇9

教學目標：

知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：指導學生通過賞析文章中具體的語言材料，理解誠實和信任比金錢更重要的道理。

情感、態(tài)度與價值觀：明白誠實和信任比金錢更重要的道理，知道誠實是信任的基礎(chǔ)。

教學重點：

理解課文內(nèi)容，體會“誠實和信任比金錢更重要”的內(nèi)涵。

教學難點：

分角色朗讀課文，知道誠實是信任的基礎(chǔ)。

教學方法：

朗讀指導問題引導

學習方法：

朗讀感悟分角色朗讀討論交流

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、音樂導入：課前播放兒歌《好孩子要誠實》。歌曲聽完了，誰能用簡潔的語言概括一下歌曲的主要內(nèi)容？（這首歌給我們講了一個小孩打碎花瓶主動承認錯誤的故事，告訴我們好孩子要誠實。）今天我們繼續(xù)走進20課（板書課題：誠實與信任），這篇課文中作者也給我們講了一個故事，這個故事是由一次事故引起的。

二、朗讀課文，感悟誠實

（一）朗讀課文，概括事故

1.是什么樣的事故了？自由朗讀課文第1-3自然段，用簡潔的語言概括這一部分的內(nèi)容。

2.概括方法指導：段意合并法要素串聯(lián)法

（二）化身交警，勘察現(xiàn)場

1、一天深夜，比利時的`首都布魯塞爾發(fā)生了一起小小的交通事故，如果你是交通警察，你能找出事故的原因，揪出事故的責任人嗎？看誰是最優(yōu)秀的小交警，不要放過任何一個蛛絲馬跡！(再讀這一部分，勾畫關(guān)鍵詞句)

2、交流事故原因：

句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清（天氣原因）

句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……（車主違章停車的原因）

句3：快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道……我往回走了五六十米……（歸心似箭，車速過快的原因）

3.責任認定：各位小交警們，通過剛才的現(xiàn)場取證，你們覺得這次事故的責任人是誰呢？（雙方都有責任）

（三）走進人物，感悟誠實

1、既然都有責任，如果你是課文中的“我”，發(fā)生事故后，你會怎么做？

2、課文中的“我”當時又是怎么想的？

出示“但他畢竟是停著的，責任應(yīng)該在我?！狈磸屠首x，你從這句話中體會到了什么？(嚴于律己、勇于承擔責任)

3、“我”當時是怎么做的？（寫留言條）字條上到底寫些什么呢？如果是你，會寫這個條子嗎？你擔心什么？（學生各抒己見）

4、小結(jié)：你們的擔心也不無道理，但“我”在四下無人的情況下，主動承擔的全部責任，這就是誠實。同時，“我”相信小紅車的主人不會像你們所說的那樣，這就是信任。

5、讓我們也感懷這份誠實與信任，以文中“我”的口吻寫這張留言條吧！

三、品讀對話，體驗真誠

過渡：當“我”寫完這飽含誠意的留言條后，便驅(qū)車回家，時隔三天，小紅車主人給我打來了電話。

1、自由讀課文第5—10自然段，觀察對話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（對話沒有引語）這樣寫有什么好處？（更真實、避免與前面的直接敘述簡單重復）

2、情景再現(xiàn)：師生模擬對話

其他學生評價，讀得好的原因是什么？（有溫度—反復）

3、同桌分角色朗讀對話。

4、你讀懂這段對話了嗎？（分角色概括，找關(guān)鍵詞）

“我”歉意賠償

車主謝意謝絕

5、小紅車車主的哪句話深深地印在我的腦子里呢？

出示“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！保ǚ磸屠首x體會）

6、小結(jié)：誠實，是最基本的品質(zhì)，有了“誠實”，信任才會在彼此間產(chǎn)生。課文用“誠實與信任”作題，就是要引起人們對“誠信”的關(guān)注與思考，告訴我們，“人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任?！?/p>

四、拓展升華：

1、想想看，還能換個題目嗎？

擬題指導：思想（道理）；人物；事物……

2、集體配樂朗誦詩歌——《誠實與信任》

五、布置作業(yè)：同學們，這則感人的故事學完了，相信大家對“誠實和信任”有了更深的理解，此時此刻，你一定有許多許多話要說，課后，拿起筆把你的感受寫下來吧！

誠實與信任的教案 篇10

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文

2、學會本課生字，并能通過聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。

3、初步感知課文內(nèi)容，理清段落。

教學過程：

一、導入談話、引入新課

1、談話

同學們，今天老師給大家講一個故事，故事的名字叫《你一定要把盤子洗七遍》

（故事大意是：一名在日本的中國留學生因不誠實，偷偷少洗每個盤子的遍數(shù)，欺騙老板，多領(lǐng)工作的報酬。被發(fā)現(xiàn)以后，他不但被炒魷魚，而且再也沒有人敢雇傭他，他的房主、學校因他的不誠實而驅(qū)趕他，讓他離開。從此，他再遇見剛來日本的留學生，都會對他們說：“你一定要把盤子洗七遍”。）

聽了這個故事，你有什么感受？

2、引入新課

是啊，誠信是多么重要！一旦失去，將難挽回。

（板書課題），今天我們一起來學習一篇有關(guān)誠信的課文，齊讀課題。

二、初讀課文，自學字詞

1、自由朗讀課文，遇到不認識的字，看看課后的生字表。（學生讀書，教師巡視）。

2、檢查自學字詞效果。

出示詞語：

單據(jù) 陌生 咔嚓 驅(qū)車 能見度

歉意 故障 環(huán)顧 擱下 反光鏡

指名讀，男生讀，女生讀，齊讀。

3、指名分小節(jié)讀課文，糾正字音，不讀破句。

4、再自由讀課文，把不懂的字詞、句子畫下來。（能當堂解決的問題解決，不能解決的留待解決）/article/

5、聯(lián)系上下文理解詞語：

能見度 歉意 環(huán)顧

6、大體說說說課文講了一個什么故事。

7、小結(jié)：

這節(jié)課同學們通過自己的努力，不僅讀準了生字、詞語，理解了詞語的意思，而且把課文讀得正確、流利了。但我們不僅要讀通課文，還要讀懂課文，有感情地朗讀課文。

三、描紅仿影，練習寫字

教師巡視指導

誠實與信任的教案 篇11

你們好！我今天說課的題目是《誠實與信任》，下面我說說這堂課的教學設(shè)計與思路：

一、說教材：

《誠實與信任》是蘇教版小學語文四年級上冊第六單元中的一篇課文。課文記敘我深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條。后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明誠實和信任比金錢更重要的道理，富有發(fā)人深省的教育啟迪意義。

二、說教學目標及重難點

根據(jù)新課程標準的要求（以讀為本）、教材的編寫意圖（誠信教育）、教材特點（描寫手法樸實無華、但人物語言感人至深）以及學生的年齡特點，制定出以下教學目標和重難點：

1、認知目標：學會本課的生字新詞，正確流利有感情地朗讀課文。

2、技能目標：分角色有感情地朗讀“打電話”這部分內(nèi)容。

3、情感目標：引導學生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理，獲得誠信教育。

教學重點：讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容人物的內(nèi)心情感，體味其中的蘊含的道理。

教學難點：以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。

三、說教法學法：

本文選取的是生活中極其平常的小事，但人物的言行非常感人。學生是學習和發(fā)展的主體，為了達到教學目標、突出重點、突破難點，結(jié)合中年級學生的特點，教學時，我以讀為本，以讀生情，讓學生自主感悟，合作探究，品詞析句，獲得啟迪。在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我給學生適度的時間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實和信任的可貴。

俗話說：“授之以魚不如授之以漁”，向?qū)W生傳授“學法”，讓學生學會讀書。通過學生的讀、想、議等活動，調(diào)動學生積極思維。我設(shè)計了指名讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式的讀，讓學生以讀促悟，領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理。

四、說教學過程：

第一課時

（一）、談話導入，營造輕松課堂氣氛。

同學們，你們猜：老師是來自哪里的？（學生猜）對，老師是來自于我國最南端的美麗的寶島——海南島，你們有誰去過海南呢？海南有個美麗的城市——三亞，你們?nèi)ミ^嗎？（學生回答）是的，海南山美，水美，人心靈更美，歡迎同學們到海南來做客。今天我們一起來學習一篇關(guān)于心靈美品質(zhì)美的感人的文章——《誠實與信任》

師板書：誠

同學們看看“誠”是什么旁？（學生回答）它是個形聲字，左邊是言字旁，說明它與語言說話有關(guān)。

接著板書完整：誠實與信任

[設(shè)計意圖：談話式導入，拉近陌生的老師與學生之間的心靈距離，拉家常式的談話，有助于創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛]

（二）、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

2、檢查生字詞。（過渡語：剛才同學們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？）

出示詞語：驅(qū)車、布魯塞爾、碰碎 、超出、厘米、畢竟、責任

（1）練習讀準詞語。（個人讀，齊讀）

（2）這里面有你不懂的詞嗎？（學生提出問題，其他學生相互幫助解決）

（3）你能用上以上部分詞或全部詞用自己的話說出事情的起因嗎？

3、你發(fā)現(xiàn)剛才我們說的起因其實就是文中哪幾小節(jié)的內(nèi)容？

對，文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時間、地點，事情的起因，這就是課文第一部分的內(nèi)容。

5、同學們看看，事情的經(jīng)過是那幾段？結(jié)果呢？

（設(shè)計意圖：以上這個教學環(huán)節(jié)，既有選擇地檢查了生字新詞的掌握情況，又進行了語言訓練，理清了脈絡(luò)，理解課文大意。同時這樣的“詞塊教學”給了學生多角度運用詞匯的機會，使詞語不再靜止地躺在書上，而是“活”了起來，“立”了起來。）

（三）學習課文第一部分

默讀課文第一部分，思考：事故的“責任”是誰？默讀完后可以議一議。

1、學生合作探討。

2、師問：責任在誰？學生回答，互辯，師相機引導，答案指向：責任雙方都有責任。

3、責任雙方都有責任，但作者是怎樣處理所發(fā)生的事故呢？

學生回答，教師幻燈出示：我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫下一張字條，壓在小紅車地雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

師問：以上這句話中，作者的哪些行為讓你感到意外呢？

學生回答。

師問：從這出乎意料的行為中，你讀懂了什么？

4、我留下字條，字條上會怎么寫呢？你們想一想，再拿起手中的筆在練習本上把字條的內(nèi)容寫一寫。

（設(shè)計意圖：抓住“責任”一詞，通過議、辯等學習方式促進學生對我的“誠實”的領(lǐng)悟。出乎意料行為的解讀，促進學生對我的誠實及對小紅車主的信任的體會。另通過讓學生寫字條進一步引導學生走進文本，學生以“我“的視角來思考問題，深刻感受了主人公當時的心態(tài)）

（四）小結(jié)：小紅車主看到我的字條后會怎樣呢？我們下節(jié)課再學習。

第二課時

（一）、導入新課：事隔三天后，小紅車主主動打電話與我聯(lián)系。

幻燈片出示對話部分的內(nèi)容：

“噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！?/p>

“沒有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！?/p>

“不，是我要向你表示歉意。請你把購貨單據(jù)寄來，好讓我把錢寄給你。”

“不用了。你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動。”

“這是應(yīng)該的，這筆費用應(yīng)由我來支付?！?/p>

“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”

1、找找，哪些是我的話，哪些是小紅車主的？學生回答，教師用不同的顏色標示，以便區(qū)分。

2、學生自由分角色朗讀。

3、請學生分角色讀，其他學生評價。

4、再請學生分角色讀。

5、師生分角色讀。

6、小組分角色讀。

7、師問：同學們讀得很好，但是老師想采訪大家，看看是不是真的讀懂了我與小紅車主的感情。

采訪讀我的語言的同學：當你接到小紅車主的電話時，你會怎么想？當小紅車主不用你付錢時你又會有什么樣的心理？

采訪讀小紅車主的語言的同學：當你收到我的字條時，你會怎么想？當我堅持要付錢時，你的心理又會怎樣？

（設(shè)計意圖：多次分角色對話，層層深入，由膚淺而至深刻，由感知到理解。通過采訪活動，創(chuàng)造輕松活躍的課堂氣氛，學生從文本中人物的視角轉(zhuǎn)化成自我的視角，更深刻的感受到我與小紅車主的誠實、相互信任。體現(xiàn)了學生是課堂的主人。）

（二）學習課文最后一個自然段。

過渡語：電話放下了，車主的話，給我留下深刻的印象，其中深深地刻在我的腦海里的是哪一句？

1、學生回答，教師幻燈出示：

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任，這比金錢更重要?！?/p>

學生讀。

2、你能從這句話中提煉出幾個詞概括這句話的意思嗎？（誠實與信任比金錢更重要）

3、是的，“誠實與信任比金錢更重要”這是作者要表達的思想主題，作者從這件日常生活中的小事，品味出了人與人之間的誠實及信任這中華民族的傳統(tǒng)美德，這就是以小見大的寫作特色。

4、“誠實與信任”是文章的中心，也是文章的題目，能夠體現(xiàn)文章中心的詞語可以當做文章的題目，這是給文章命題的方法之一，你們學過那些文章是能用文章的中心命題的？

5、你們還能不能換個題目呢？

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了言意兼得的“言”的理念。除了要理解課文內(nèi)容，把握文本人物的情感，體會作者的思想感情外，還要理解文本的特色，文本所表達的形式）

（三）小結(jié)。

誠實、信任，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，信任是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，愿同學們都做一個誠實的人，同學之間要善于相互信任。

五、說板書

板書是文章內(nèi)容的高度概括，也是課文的精華所在。一種好的板書設(shè)計，對幫助學生理解課文內(nèi)容或體會思想感情，將起到事半功倍的作用。我的板書設(shè)計如下：

誠實與信任。

誠實和信任比金錢更重要！

這就是我這節(jié)課的設(shè)計思路，請各位老師多多指教！謝謝！

誠實與信任的教案 篇12

教學目標：

1.學會本課生字新詞。

2.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3.理解“人與人之間……比金錢更重要”這句話的含義。

4.對學生進行誠信教育。

教學重難點：

理解課文的中心句。

教學時間：兩課時

教學準備：電腦課件

教學流程：

第一課時

一、故事導入，意識誠信。

1.《狼來了》的故事，誰知道，給大家講一講。

（這個孩子為什么最后會落到那個下場？是因為他不誠實，所以人們都不信任他。那我們今天就來學習一篇有關(guān)“誠實與信任”的文章?！?/p>

2.引出本課題。

板書課題“誠實與信任”。

3.就題質(zhì)疑，引讀課文。

齊讀課題。讀了這個課題，猜一猜這一篇文章會寫了什么內(nèi)容？

那么就請帶著這些猜測來讀課文吧。

二、初讀課文，初識誠信

1.自讀課文（提出自讀要求）。

2.檢查自讀情況。

（１）出示本課生字詞，認讀。

（２）檢查讀書情況

（３）交流讀后感悟。

你認為這篇文章重要的一句話是什么？

課件出示這句話。

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下誠實和信任，這比金錢理重要，我再次謝謝你！”

3.交流談話。

（１）這句話是誰說的？他為什么要說這句話？作者有什么反應(yīng)？找出相關(guān)的內(nèi)容讀一讀。

（２）作者為什么要留下字條？找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀？

（３）車子為什么會將反光鏡撞碎？找出相關(guān)內(nèi)容體會一下作者的寫作方法。

三、再讀課文，感悟誠信。

1.學習１～４自然段。

（１）指名讀１～４自然段。

明確故事發(fā)生的時間、地點、原因，和作者所采取的措施。

（板書：無人碰撞 留下字條）

（２）無人撞車留下紙條，說明作者是個什么樣的人？（板書：誠實）

（３）齊讀課文中心句“人與人之間……更重要”。

2.學習4～10自然段。

（１）指句讀。

（２）主人為什么打電話給作者？（板書：電話致意 不讓賠償 信任）

（3）分角色讀。

（４）齊讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）

（５）板書：比金錢更重要。

3.延伸、總結(jié)。

看來誠實與信任能創(chuàng)造美好的境界。

四、自學本課生字。

1.小組合作學習本課的生字，交流識字方法。

2.描紅。

五、作業(yè)

1.朗讀課文。

2.課外聽寫，并擴詞。

第二課時

一、復習

1.檢查生字詞識記情況：

（１）認讀生字詞。

（２）聽寫生字詞。

3.讀文。

二、學習第１１自然段。

1.指名讀文。

２.作者有何感想？為什么深印在大腦里？

3.再讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）

三、延伸拓展，爭做誠信

1.總結(jié)

思考。這篇課語文為什么要用誠實與信任作題目？能換個題目嗎？

2.補充材料Ｐ117—118

從前，有兄弟倆開了一家酒店，由于他們志的酒物美價廉，生意十分興隆。

有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里摻了些水，多賣了二兩銀子。晚上哥哥回來，弟弟得意地將自己的“秘訣”告訴哥哥，以為會得到哥哥的我。誰知哥哥一聽，急得雙腳直跳，說：“唉，我們最值錢的東西，叫你二兩銀子就賣掉了！”弟弟不以為然雯：“哪里會有這么嚴重！”還是我行我素。

果然，從此他們的生意不如以前紅火，最終徹底破產(chǎn)。弟弟悔恨地流著淚說：“我明白了……”

（１）想想看，“我們最值錢的東西”指的是什么？結(jié)尾弟弟會說些什么？

（２）讀一讀，抄一抄

人無信不立

火心要空，人心要實

3.回復返唱

再回到文中那段話（人與人之間……比金錢更重要）讓我們做一個講誠信的人。

四、作業(yè)

課外搜集有關(guān)誠信的故事。

板書設(shè)計：

19誠實與信任

無人碰撞 留下字條 誠實

電話致意 不要賠償 信任

后悔感動 印象深刻 比金錢更重要

《誠信》教案匯總

備課前，老師需認真準備教案和課件，以確保課堂教學順利進行且達到預期效果。因此，老師需要耗費一定時間去編寫。只有準備充分，才能在課堂上得心應(yīng)手，取得良好的教學成效。今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理了《誠信》教案，希望能對學習工作有所幫助！

《誠信》教案 篇1

一、教學設(shè)計背景分析

（一）學習需要的分析

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，哲人的“人而無信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話，廣為流傳。不可否認，在現(xiàn)實生活中的確存在不誠實者占便宜、老實人吃虧的現(xiàn)象，但這畢竟不是我們社會生活的主流。我們作為新時期的有社會責任感的分子，正確的做法應(yīng)當是“堂堂正正做人，老老實實做事。”樹立誠信意識要從每個人做起，只有自己做到了誠信，才能要求別人也這么做。每個人都是社會的個體，每個人都以誠信要求自己，社會就會成為誠信社會。

（二）教學內(nèi)容的分析

人教版《義務(wù)教育程標準實驗教書歷史與社會》七年級下冊“誠信是金”一的知識結(jié)構(gòu)主要分為兩個內(nèi)容：

1、信用是企業(yè)經(jīng)營的生命線，失信必將推動所有發(fā)展的機會（在經(jīng)濟生活中）；

2、社會生活同樣離不開誠信。

本的教學目的是在教學活動中引導學生關(guān)注社會經(jīng)濟現(xiàn)象，分析探究經(jīng)濟生活正常運行的重要規(guī)則――誠實守信。同時讓學生理解誠實守信也是社會生活正常運行的規(guī)則，不遵守這個“游戲“規(guī)則，必然導致失敗或被淘汰出局。

（三）學習者的分析

“信用”問題是當前社會普遍關(guān)注的問題。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著只關(guān)注孩子學業(yè)成績，忽視心理健康（或者說德育）的教育，導致學生在與老師、同學、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等失信行為，如不加以糾正，將影響其一生。通過教學，可促使學生優(yōu)化識別一些失信社會現(xiàn)象（尤其是假貨）的能力，保護自己的權(quán)益。在教學中，隨著學生對“失信”的危害越來越深，對于“怎樣才能建立誠信社會”的疑問也就越來越大，老師要注意引導學生樹立“誠信從我做起”的意識。

二、教學設(shè)計的過程及內(nèi)容

（一）教學目標

知識目標：結(jié)合具體事例說明守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價；明確誠實守信是傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代社會的需要。

能力目標：提高學生對守信與失信給自己和他人帶來的不同影響的評價能力；在辨別是非的過程中，明確應(yīng)該怎么做。

情感與價值觀目標：認識誠實守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起”的觀念，養(yǎng)成誠實守信的品德，做一個誠實守信的人。

（二）教學策略

圍繞相關(guān)案例，從經(jīng)濟生活到社會生活再到家庭生活，擴展學生視野，深化其對“誠信是金”的理解。

（三）教學媒體

PerPint、Internet網(wǎng)絡(luò)等

（四）教學過程

學習材料與教學路徑

學生活動與

備選方案

環(huán)節(jié)意圖與

實施要求

、創(chuàng)設(shè)情景，引入新

教師講述故事“雪尺友至”

揭示題：“誠信是金”

聽，思考并說說看法

意圖：以故事導入，激起學生學習興趣；通過學生回答，引出題

2、明理導行

（1）誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（出示：“想一想，說一說”，引導學生說成語）：言必信，君子一言，金石為開，童叟無欺；形容諾言的信用極高。可見，誠實守信歷來被公認為做人處世的準則，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（2）經(jīng)濟生活中需要誠信

師：隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，信用在經(jīng)濟活動中的作用日益增強，誠信問題也越來越為人們所重視，因此“誠信”，這個先人恪守了上千年的古訓，又被人們當作新思想提了出來。只可惜，“誠信”二字談之容易，行之則難。（出示：“海爾老總砸冰箱”事；“南京冠生園月餅”事）

師：你認為海爾現(xiàn)在成為中國的著名品牌與此次事有聯(lián)系嗎？請說說理由。

請比較兩者為“誠信”付出的代價。

你知道海爾的廣告語嗎？

學生回答后歸納。出示：

“海爾，真誠到永遠！”

師（展示兩種不同顏色：肉色綠、肉色黃的開心果）你更喜歡哪種開心果呢？

在學生回答基礎(chǔ)上，教師指明符合食品衛(wèi)生標準的是黃色的開心果

思考，回答

（備選：講一個有關(guān)誠信的故事，如一諾千金）

學生認真觀察，思考后回答

生：誠信無價；誠信是企業(yè)立足之本。

（備選：當學生談到失信的危害時，教師點擊“金華毒火腿事”，讓學生進一步認識、理解失信是對一個企業(yè)的毀滅性打擊

觀察，仔細品嘗，試著選擇優(yōu)質(zhì)品種。

（備選：若市場上找不到肉色綠的開心果，可選擇兩種不同顏色的海帶來代替）

意圖：從學生熟悉的成語入手，利于學生產(chǎn)生共鳴，促進學生的學習認同感

要求：學生能概括出這些成語的共同指向

意圖：通過正反兩個案例，引導學生認識在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中，誠信的作用是無可替代的。也為學生以后參與社會經(jīng)濟生活打下理念上的基礎(chǔ)

要求：在日常生活中，能夠通過各種渠道關(guān)注社會經(jīng)濟現(xiàn)象

意圖：采用品嘗的形式，使學生認識到誠信問題就在身邊，讓堂更貼近生活；滲透生活指導，讓學生學會保護自我權(quán)益。明確抵制劣貨、黑貨，也是在提倡誠信

學習材料與教學路徑

學生活動與

備選方案

環(huán)節(jié)意圖與

實施要求

（3）社會生活需要誠信

師：前幾年，為了發(fā)展旅游經(jīng)濟，我國實行了“五一”、“十一”長假制度，因其良好的發(fā)展態(tài)勢，被譽為“黃金周”。但是，“黃金周”也遇到了誠信問題。（出示閱讀材料《黃金周，呼喚誠信》），如果你是旅行社的老總，你會怎樣制訂你的生意經(jīng)？

教師小結(jié)

（4）家庭生活也需要誠信

師（出示案例）：去年，方培君被評為上海市優(yōu)秀家長，她的獨到之處在于：把刻有自己大名的印章交給了讀小學的女兒，并且充分“放權(quán)”：孩子，學校要求家長簽名的時候，如果你覺得自己可以，就給自己蓋章吧。小家伙沒有濫用權(quán)力，拿著母親的“大印”，對自己準確評價，公正蓋章。

現(xiàn)在有這么幾個問題：①你擁有這樣的幸福生活嗎？②如果沒有，你認為是什么原因阻止了你去擁有它？③你會去想辦法擁有這種幸福嗎？你打算怎么做。

對學生的回答作出積極評價

（）做一個誠實守信的人

布置學生活動：誠信從我做起

師（活動結(jié)束后歸納）：立足優(yōu)勢，克服不足，爭做班級之星

體驗角色，嘗試作出正確抉擇。同時說說制訂“生意經(jīng)”的理由

把案例與自己的家庭生活比較，分析造成差異的主動因素，設(shè)想改進方法。如個別學生有困難，可在小組內(nèi)交流解決。有的學生也擁有這種幸福，向他表示祝賀；尚未擁有這種幸福的學生，老師要作好引導

小品、漫畫、故事等形式，展示時間2－3分鐘，最后評出紅旗小組。

（備選：活動主題－－誠信在我身邊）

意圖：通過角色體驗，換向思維，緩解間疲勞情結(jié)，調(diào)動積極性

要求：教師要加強引導和評價，使活動取得最佳效果

意圖：從學生的生活的周圍尋找案例，使堂貼近生活，使教學生活化。讓學生明白，互相信任、和諧的家庭環(huán)境同樣需要建立起家庭的“誠信體系”

要求：尚未擁有這種信任的學生要多從自身的角度來改進

意圖：放手給學生，在活動中展示自己對“誠信”的理解，使學生懂得：營造誠信社會，人人都有責任；誠信從我做起。

要求：表演節(jié)目必須聯(lián)系中學生的實際（在家庭、學校、社會的表現(xiàn)）；根據(jù)內(nèi)容在小組內(nèi)自由設(shè)計

3、總結(jié)本，提出希望

師（引導學生小結(jié)）：今天這節(jié)你有什么收獲？（組織評價，總結(jié)表揚）

學習材料與教學路徑

學生通過回憶本節(jié)的活動過程來小結(jié)；相互評價、鼓勵

學生活動與

備選方案

意圖：回顧學習過程，通過評價，引導學生反思，促使學生注意自我發(fā)展。

環(huán)節(jié)意圖與

實施要求

師（以詩相贈）：

“同學們，要知道，誠實守信很重要。

弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。

平等公平去競爭，爭做文明中學生。

承諾一定講原則，害人害已不去做。

培養(yǎng)誠實好品質(zhì)，不斷進步創(chuàng)新高”

學生朗讀或閱讀

意圖：提出希望，師生共勉

《誠信》教案 篇2

尊敬的各位評委老師，

大家好！今天與大家分享的內(nèi)容是蘇教版小學語文四年級上冊的第20課——《誠實與信任》，下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點以及教學過程幾方面說一下這節(jié)課。

第一、教材分析

《誠實與信任》這篇課文是第六單元的第一篇課文，單元主題是人文精神，講述了做人的基本準則。

《誠實與信任》是一篇記敘文，講述了“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。

本課選取的是生活中的一件小事，但人物的言行卻感人至深，尤其是文中的對話部分，尤為情真意切，生動感人。在教學中通過讓學生分角色朗讀，感悟文中蘊含的人間真情。

第二，學情分析

“誠信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，學生知道誠實與信任的含義，但卻不注意從生活小事中發(fā)現(xiàn)人間真情。四年級的學生有一定的閱讀理解基礎(chǔ)，但僅憑自己的理解對文章蘊含的人間真情體會的并不深刻。這些都需要教師正確的引導，以讓學生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理。

第三、教學目標及教學重、難點

根據(jù)以上分析及新課標對中年級學段的目標要求，特制定如下目標：

1、知識與技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

2、過程與方法目標：以讀為本，以情促讀，讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理。

第四、教學重難點

教學重點：引導學生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理。

教學難點：以讀為本，以情促讀，讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。

第五、說教學過程

教學過程將從課前故事，導入新課；檢查預習，學習生字；初讀課文，整體感知；深入探究，體會情感；總結(jié)全文，升華主題；布置作業(yè)，課外延伸六大環(huán)節(jié)展開進行。

（一）課前故事，導入新課

上課一開始教師以飽滿的熱情這樣導入新課：“同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€動畫小故事，大家想不想看？”

白板鏈接多媒體庫出示動畫小故事視頻。

在視頻播放至1分10秒時，暫停播放，并讓學生猜一猜故事的結(jié)果會是什么。學生一般會想到這個賣酒的趙二因為不誠信生意變得不好，甚至他的店會關(guān)門。隨后教師繼續(xù)播放視頻。

視頻播放完畢，緊跟著問學生，通過這個小故事你學到了什么？交流完后揭題：是呀！商人趙二只有誠實才能獲得客人的信任，生意才能興隆。我們做人就該誠實和信任，這節(jié)課我們來學習第20課，誠實與信任。

出示：20誠實與信任，隨后切換至白板模式，師生一起板書課題。

板書課題時強調(diào)“誠實”的“誠”的寫法，明確左右結(jié)構(gòu)，寫時注意左窄右寬。

設(shè)計意圖：圍繞課題，巧做鋪墊。用本單元練習六改編的動畫小故事導入，把練習與課文閱讀巧妙結(jié)合，從故事中初步感知誠信的重要，引入課題。

（二）檢查預習，學習生字

先后出示：

1、課本后綠線內(nèi)我會認“驅(qū)陌擱”三個生字及拼音。

2、課本后第三題我會讀“誠實故障畢竟責任陌生后悔歉意環(huán)顧居然聯(lián)系”10個生詞

3、“誠障碎輛超厘畢責寄址“10個生字及拼音。

通過指讀、齊讀、開火車讀等多種形式檢查學生預習生字情況，并切換至白板的筆畫功能重點指導書寫“碎厘”兩個生字。

明確“碎”字是左右結(jié)構(gòu)，寫時注意左窄右寬，其中右邊的“卒”字中間是兩個人，兩個人是好朋友，寫的時候下面的十不要擋在中間。“厘”字是半包圍結(jié)構(gòu)，“廠”的里面是個“里”字。

設(shè)計意圖：

生字分只認不寫和能識會寫兩組教學，符合新課標對中年級學段多認少寫的識字要求。同時，對難寫易錯的字的筆畫做了重點指導說明。

（三）初讀課文，整體感知

出示：讀準字音，讀通課文，思考：

1、課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事？

2、找出點名文章中心的一句話。

學生自由讀課文，并思考這兩個問題。隨后交流出課文的主要內(nèi)容和文章的中心句。

出示：中心句“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”

齊讀中心句，初步感知。

設(shè)計意圖：

開門見山，直奔主題。提高學生概括文章內(nèi)容的能力，讓學生找出文中點明中心的句子，既明確了本課的學習目標，又讓學生統(tǒng)攬全文，為下文的研讀做好準備。

（四）深入探究，體會情感

這一環(huán)節(jié)主要通過合作探究一個小問題及分角色朗讀、感悟“打電話”部分以及總結(jié)本文的寫作特色來進行。

1、合作探究（學習1-3自然段）

白板出示：

合作探究：

課文為什么要用“誠實與信任”作題目?

從1-3自然段中邊讀邊畫出有關(guān)語句，并交流出穩(wěn)重表現(xiàn)“誠實”與“信任”的具體內(nèi)容。

在小組討論結(jié)束后主要交流出課文中的三處重點句子，初步感知“我”的誠實。

分別出示：

交流一：天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

交流二：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應(yīng)該在我。

交流三：我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

并在交流三處繼續(xù)拋出問題探究“在四周無人的情況下，‘我’為什么還要給小紅車的主人留下一張字條？”

2、學習“打電話”部分（學習4-10自然段）

在合作探究學習完前三自然段后，教師引導學習“打電話”部分。

出示：字條已經(jīng)留下，隨后是“我”靜候小紅車主人的來電。兩個人是如何對話的呢？

這時，學生會主動找出課文的4-10自然段，此時，教師相機出示：

“噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！?/p>

“沒有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！?/p>

“不，是我要向你表示歉意。請你把購貨單據(jù)寄來，好讓我把錢寄給你?！?/p>

“不用了。你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動?！?/p>

“這是應(yīng)該的，這筆費用應(yīng)由我來支付?！?/p>

“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”

這部分主要通過分角色朗讀來感悟情感。先讓同桌倆讀讀看，再通過詢問學生，“這兩位通話人說話都有弦外之音，你能聽出什么話外之話嗎？”

出示：“我”的話外之話——

小紅車主人的話外之話——

寫找學生說一說，在出示齊讀“我”和小紅車主人的話外之話。

我的話外之話：

1、噢！是你，你終于打來了電話，我等你電話已整整3天了。

2、是我碰壞了你的車子，你的車子畢竟是停著的呀，損人之物，哪有不賠的道理？

3、誠實乃人立身之本，如果我不留下字條，你一定會罵我的?！?/p>

小紅車主人的話外之話：

1、我不是來向你索賠的，我是特意要向你致謝的。

2、你留下字條的行為告訴我，你是一個誠實的人，一個值得人信賴與敬重的人，你有一顆比金子還珍貴的心，我向你致敬！……

引導學生體會進一步兩個人的心理狀態(tài)并深入感悟文章的中心句“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！?/p>

其中，在深入感悟文章中心句時用白板的聚光燈顯示“誠實和信任，這比金錢更重要。”

最后，在分角色朗讀中進一步感受誠實與信任比金錢更重要的道理。

3、學習最后一自然段

主要圍繞“那位車主究竟是誰，你們知道嗎？作者知道嗎？”這一個問題學習，提煉出本文的寫作特色“以小見大”“平中見奇”。

出示：本文的寫作特色，切換至白板模式，輸入“以小見大”“平中見奇”

設(shè)計意圖：主要通過合作探究和在分角色朗讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色，從而突破教學難點。

（五）總結(jié)全文，升華主題

1、通過概括文章內(nèi)容并提出一個問題加深對文章主題的學習與理解。

相機出示：無意碰撞，無人知曉，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝。通過這篇課文，你學到了什么？——誠實與信任比金錢更重要。

2、是呀！誠實與信任比金錢更重要，那么你能圍繞誠信自己寫幾個有關(guān)的名言嗎？請開動腦筋寫下來。

實物展臺展示學生設(shè)計的誠信名言。

誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們的社會需要誠信。你能將你設(shè)計的誠信名言加工制成誠信公益宣傳畫嗎？老師給大家展示一些，希望能給你帶來啟發(fā)。

白板鏈接出示誠信公益宣傳畫。

設(shè)計意圖：

總結(jié)提升并通過小練筆及制作誠信公益宣傳畫的形式弘揚“誠信”美德，引導學生深入領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理，從而突破教學重點。

（六）布置作業(yè)，課外延伸

出示課后作業(yè)：

1、這篇課文為什么要用“誠實與信任”作題目？想想看，還能換個題目嗎？

2、課外閱讀推薦：

（1）李培東的《被人相信是一種幸?！?。

（2）《手捧空花盆的男孩》。

3、制作一幅“誠信”公益宣傳畫。

設(shè)計意圖：

對課題的思考進一步將誠信的種子撒播在學生的心田。

同時推薦課外閱讀及制作“誠信”公益宣傳畫讓學生深化對誠信的理解。

《誠信》教案 篇3

一、課標要求

新課標對本課的要求在“我與他人和集體”中的“在集體中成長”部分：領(lǐng)會誠實是一種可貴的品質(zhì)，正確認識生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

二、教材的地位和作用

《誠信是金》一課是八年級上冊第四單元第十課第一節(jié)的內(nèi)容，該框題有兩部分內(nèi)容分別是“言而有信一諾千金”和“對人守信對事負責”。主要講誠信的含義，誠信的重要性以及誠信的基本要求。通過前面三個單元的學習，學生初步了解了與父母、與老師交往的基本內(nèi)涵，也對全球文化背景下的文化交往，網(wǎng)絡(luò)交往等有了宏觀的理解，第四單元重在探索交往的藝術(shù)與品德。本課內(nèi)容是前面所學內(nèi)容的自然延伸，也是前面所學內(nèi)容的合理提升，與前面所學知識是有機聯(lián)系的整體。

三、教學目標

1、情感態(tài)度價值觀：在學生明確誠信的重要性的基礎(chǔ)上，引導他們在生活中發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。

2、過程與方法：培養(yǎng)學生理解誠信與做人的關(guān)系能力，辨析不誠信危害的能力。發(fā)展學生觀察、比較能力，引導學生踐約守信，誠實做人。

3、知識與技能：知道誠信是中華民族的美德，把握誠信的基本含義。知道誠信的基本要求，了解失信的危害。

四、教學重點及難點

重點：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識。

難點：引導學生分析并認識誠信的重要性。

五、學情分析

1、社會上的一些弄虛作假、不誠信現(xiàn)象和行為對中學生的影響不可小視。

2、同時初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立的心理發(fā)展階段。他們情緒波動性大，易沖動，在朋友面前會輕易承諾而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子，有時不講誠信。

3、學生交往中的誠信問題已經(jīng)成為校園中值得關(guān)注的熱點問題之一。例如，考試作弊、包庇錯誤行為、言行不一、借物不還、輕易許諾而不兌現(xiàn)等。這些現(xiàn)象在目前的初中生身上時有發(fā)生，講究誠信做人，已經(jīng)成為關(guān)系初中生健康成長的一件大事。

六、教法滲透

1、小組討論法

針對老師提出的問題，學生進行分組討論，促使學生在互助中解決問題，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。

2、個體展示法

各組根據(jù)所分配的任務(wù)到黑板去展示，同組或異組其它學生進行補充，老師進行點撥點評，通過設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑等過程使學生學會重難點的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的自學能力、探究能力。

3、自我歸納法

本節(jié)課要求學生自主學習，自己進行總結(jié)歸納基礎(chǔ)知識，并在教材及黑板上進行歸納整理。

七、學法指導

通過幻燈片學案導學模式注重培養(yǎng)學生的自學能力，歸還學生自主學習權(quán)，我指導學生使用以下方法進行學習：

1、分析歸納法：我在自主學習環(huán)節(jié)通過預習提示引導學生分析歸納并梳理基礎(chǔ)知識。

2、自主探究法：在課前布置學生搜集資料，并分析整理，在自主學習和討論交流環(huán)節(jié)引導學生運用資料進行探究拓展。

3、總結(jié)反思法:引導學生在課前進行調(diào)查問卷，并進行規(guī)律總結(jié)。在探究誠信的要求時加以運用。

八、教學過程

（一）、導入新課（課前熱身）

教師創(chuàng)設(shè)情境，引導學生分析《油條哥》歌曲，激發(fā)學生學習興趣。

（二）、明確目標

出示本節(jié)課的學習目標

（三）、自主學習

根據(jù)自主學習提示引導學生閱讀課文，梳理知識。這部分學法指導，是在上學期類型課研討的基礎(chǔ)上，經(jīng)過這一學期的實踐，我們政治組教師認為應(yīng)該更細化學法指導，引導學生學會自主學習。

（四）、合作交流

在這一環(huán)節(jié)教師出示討論的關(guān)鍵詞，幫助學生更明確梳理和討論的知識，這也是我們這學期在學法指導上的一個新舉措，力爭養(yǎng)成學生的自主學習習慣。

（五）、展示鞏固

學生交流收獲。并根據(jù)學生展示的內(nèi)容，引導學生質(zhì)疑，拓展。教師進行小結(jié)。這部分尊重學生的整理分析能力。鍛煉學生聯(lián)系時政拓展分析的能力。學生展示從以下幾個方面：

理解誠信：

1、學生從板書的關(guān)鍵詞角度分析了“內(nèi)誠于己、外信于人”是誠信的涵義。

2、學生自己搜集了古代誠信故事，展示誠信是中華傳統(tǒng)美德。

3、學生展示了搜集的名人名言，從名言角度對誠信加強了理解。認識誠信：

1、從理論角度分析了誠信的重要性。

2、從實際生活中的小事分析做人應(yīng)講誠信。

3、從企業(yè)、社會的角度分析誠信的重要性，學生選取了最近熱議的話題：地溝油事件、瘦肉精事件，高中生徐礪寒講誠信的新聞，進行分析不講誠信的危害。

感悟誠信：

1、學生提前一周進行了關(guān)于誠信的問卷調(diào)查，從中分析了一部分同學的誠信意識還有待提高。

2、通過視頻《撿到六千元，苦等失主六小時》，引導學生展示誠信對人的基本要求。

（六）探究交流、展示提升

根據(jù)校園情景劇深入探究對待承諾以及誠信無小事問題，在聯(lián)系學生實際基礎(chǔ)上深入挖掘課本。

（七）總結(jié)升華

引導學生以自己喜歡的方式總結(jié)本節(jié)課的收獲。

九、課后反思

1、本節(jié)課我最大的收獲是，在發(fā)揮學生的主體性作用的同時，教師也要發(fā)揮自己教學指導的角色功能，這是在教學實施環(huán)節(jié)中經(jīng)常容易被忽略的一點。假如一堂課學生參與得很熱鬧，形式也很活潑，而教師只是作為單一的傾聽者，這樣只會使學生的學習和探究停留在形式化、淺層性狀態(tài)，再活躍的課堂只是空有一個花架子。學生的討論，必須是在教師有計劃有組織的引導下進行的，這樣，才有的放矢，結(jié)論在學生的討論中出來了。因此，要上好一節(jié)課，必須正確處理好發(fā)揮學生主體作用和教師主導作用的關(guān)系，教師不應(yīng)該只是拋出問題，任由學生發(fā)散而不加以引導。在鼓勵學生大膽學習質(zhì)疑、探究的同時，更應(yīng)發(fā)揮自己的角色功能，在關(guān)鍵處給予點撥和調(diào)控，指導學生學會學習，促進教師教和學生學的互動發(fā)展。我認為這是我比較滿意的一個方面。

2、本節(jié)課我時間安排預設(shè)的比較科學，但是沒有落實好，在學生展示時，總是對學生展示不放心，怕有些學生聽不明白，所以語言解釋過多，很繁瑣，浪費了一部分時間，導致最后的環(huán)節(jié)探討的不充分。

3、困惑：政治課時政性比較強，課前學生會搜集大量的資料，但是他們分析整理資料的能力還有待提高，我還要繼續(xù)探索如何培養(yǎng)學生的能力問題。

《誠信》教案 篇4

一、教材分析：

《誠信是金》是北師大義務(wù)教育實驗教科書《品德與社會》六年級上冊第一單元的教學內(nèi)容。本課是在中年級“誠實守信”的基礎(chǔ)上，對教育內(nèi)容的深化和拓寬。學習本課是對前面所學知識的延續(xù)，也是對“在復雜的社會中怎樣待人”這一教學內(nèi)容所作的鋪墊。

二、學情分析：

六年級的學生對于誠信這一涵義已有初步的認識，能辨別什么是對與錯，只是在選擇實踐方面的能力較差，自控能力還不是很好，有待進一步提高。針對學生年齡偏低、認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應(yīng)避免太多的理論說教，力求讓學生在實際事例的體驗中，感悟誠信的重要性。

三、教學目標及重難點：

根據(jù)本課的特點及學生實際，我依據(jù)新課標精神，擬定以下教學目標：

1、知道誠實守信是中華民族的美德，理解誠信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、通過收集誠信的名言、故事等培養(yǎng)學生愿意做誠信的人，對自己不誠信的行為感到不安和歉疚。

3、激發(fā)學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

本課的教學重點是讓學生認識并做到在生活中要講誠信。教學難點是讓學生在生活中關(guān)注誠信問題，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。

四、教法學法：

結(jié)合六年級學生自身的特點，在教學中，我采用情境創(chuàng)設(shè)法、活動體驗法及討論歸納法等多種教學方法，為學生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學氛圍，讓學生在活動中感知、體驗、思考。

在學習過程中，讓學生通過故事體驗、調(diào)查了解及積極討論等學法感受誠信的重要意義。

下面我來談?wù)劚敬谓虒W程序的設(shè)置：

一、故事導入，揭示課題

同學們，假如你很富有，有七件行囊：金錢、榮譽、機敏、健康、誠信、美貌、才學，但你卻搭上了一只危險的船，遇上了風浪，你將舍棄哪件行囊呢？并說明理由。

通過故事導入，既可使學生的注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，又讓學生通過自主參與，積極討論和探索激發(fā)了學生的學習興趣，創(chuàng)造了一個輕松愉快的氛圍，使學生初步感受到誠信的重要性，自然地引出課題《誠信是金》。

二、感受生活，加深印象

為了充分利用課外資源，讓兒童走出課堂，到社會中獲得信息，激發(fā)感情，我設(shè)計了：辯論小擂臺。

一個在國外留學的青年，在校學習成績十分優(yōu)異，而且精明能干。畢業(yè)后，他想憑著自已的學識和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被拒絕了。請看他的個人資料：屏幕顯示留學生個人資料：1．學習成績優(yōu)異；2．精明能干；3．誠信記錄：曾三次逃票。分正反方，討論成績重要還是誠信重要！

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓學生在交流、討論、爭辯中明白誠信是我們每一個人都應(yīng)該具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學生一樣，即使有著聰明的頭腦，出眾的能力，也不會被社會認可，更不能在社會上立足。可見，做人首先應(yīng)當講誠信。

三、不講信用，害人害己

其實有關(guān)誠信的問題，生活中也是無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？觀察圖片。

“南京冠生園因陳餡月餅導致破產(chǎn)”“安徽阜陽大頭娃娃”“上海瘦肉精導致群眾中毒”等事件的新聞報道。

在這個小環(huán)節(jié)中，我先讓學生聯(lián)系自身談?wù)勆鐣写嬖谀男┤狈φ\信的事例，這些不誠不信給我們社會帶來什么后果，再課件出示大量的事實，激起了學生的情感共鳴，使學生體會和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成直接的傷害，而且也使整個社會失去安全感。從而認識到營造誠信社會的重要性。

四、對人守信，對事負責

其實，我們中華民族一直就擁有誠實守信的傳統(tǒng)美德。早在春秋時期，中國人就提出了“誠信”的思想?？鬃釉f過“人無信不立”，同學們共同交流對誠信的理解，并分享課前搜集的古今中外關(guān)于誠信的成語、名言，感受誠信的意義及重要性。

接下來讓同學們欣賞曾子殺豬的故事，并對該故事進行了分析，讓學生感受古人重諾言的同時，我又出示現(xiàn)代人也注重誠信的事例（出示課件：一位彩票售票點的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時去取彩票，無巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬大獎。）同學猜想一下，接下來這位姑娘會怎么做？

真實的結(jié)果是：姑娘將彩票還給顧客，被評為誠信先進個人。為加深講誠信意義的理解，我讓同學們分析誠信會給售彩票姑娘帶來哪些好處，大家在交流中體會到講誠信的重要性。在學生正確辨別出生活中的誠信行為，分組討論后歸納出“誠信的要求”：言而有信、踐行諾言、一諾千金、實事求是。

“學生的品德和社會性源于他們對社會的認識、體驗和感悟?！边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓大家以模范為榜樣對比自己的行為，從而引導他們在以后的學習生活中用實際行動做一個誠實守信的好孩子。

五、兩難情境，踐行誠信

在這個流程我創(chuàng)設(shè)了以下幾個兩難情境，讓學生解決自己在生活中遇到的誠信問題，增強同學們對誠信的理解與把握，真正成為誠實守信人。

1、當自己拿到一百分試卷欣喜若狂時，卻發(fā)現(xiàn)老師改錯了，怎么辦？

2、玲玲告訴好朋友紅紅一個秘密，并囑咐她千萬別告訴別人。原來小宋丟失的書被玲玲拿去看了，當時忘了告訴她，后來怕大家誤以為書是偷的，就把它藏了起來，朋友之間應(yīng)該保守秘密，可是，這種情況紅紅該怎么辦呢？

3、小丁代表班級進行學校衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)自己班有紙屑，該不該扣分？

這樣，利用模擬的生活情境，讓學生直面現(xiàn)實，激起內(nèi)心道德情感的沖突。通過同學們的分析、思考、討論找到解決問題的最佳方法，使誠信走進孩子的內(nèi)心世界，走進孩子的現(xiàn)實生活，促使學生高尚人格的逐步養(yǎng)成。

六、化情為行，教育延伸

在本課即將結(jié)束之時，請全班學生在音樂聲中，有秩序地在“誠信承諾書”上簽名。正是由于這些承諾來自于學生自身的體驗，因此學生在思想上已深入，化情為行。

這時，教師根據(jù)板書總結(jié)本課：只有做到了“言而有信、踐行諾言、一諾千金、實事求是”，我們的生活中才會盛開美麗的“誠信”之花。

本環(huán)節(jié)在學生掌握講誠信重要意義的同時，我趁熱打鐵，通過在“誠信承諾書”上簽名的形式，讓大家人人都來爭當講誠信的小明星，從而將課堂氣氛推向高潮。

七、作業(yè)設(shè)計：

搜集關(guān)于誠信的名言、故事、宣傳口號，或小組辦手抄報。

《誠信》教案 篇5

教學目標:

1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……）對誠信的期待。

2、知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時每事以誠為本。

3、關(guān)注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

教學重難點：

1、引導學生了解社會生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。

2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現(xiàn)代商品社會的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。

3、懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準則。

教學準備：

1、學生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。

2、調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭?/p>

3、收集我國古代有關(guān)誠信的故事和格言。

4、教師準備相關(guān)的課件。

課時安排：4課時。

第一課時

一、談話引入新課

要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。

二、社會生活的各種承諾形式

課件出示20xx年“經(jīng)洽會”簽約場景圖（是解說有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。

1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？

2、匯報交流。

3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。

三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調(diào)查情況

1、信譽卡小展示。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的.喜悅和商家不講信譽的煩惱。

2、社會生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？

③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。

3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會有怎樣的感受？

社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現(xiàn)而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。

四、總結(jié)：現(xiàn)代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信

五、作業(yè)：調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄儭?/strong>