少年百科讀后感

2024少年百科讀后感8篇。

為大家精心打造的“少年百科讀后感”，在仔細(xì)品味作者所寫的作品之后，我相信您一定會(huì)有不少收獲。閱讀有助于個(gè)人進(jìn)步，而在撰寫讀后感的過(guò)程中，更能提升自己。請(qǐng)不要完全照搬這些建議，而是根據(jù)實(shí)際情況做出自己的決定！

少年百科讀后感 篇1

最近我正在閱讀一本《中國(guó)少年兒童百科全書》，其中的兵器片章不僅讓我深有感受，還讓我知道了許許多多的兵器知識(shí)。

讀完后，讓我知道了古代戰(zhàn)爭(zhēng)中使用的械具，在古代，用的都是冷兵器，冷兵器是不需要借助火藥來(lái)作戰(zhàn)的，而是直接和敵人進(jìn)行近距離白刃格斗。古代常用的冷兵器有弓、斧、矛、槍、錘、刀、劍這七種武器，其中的“槍”這里不是指我們現(xiàn)在的槍械，而是在一根木棍上裝上尖銳的金屬尖頭，在戰(zhàn)斗中直刺對(duì)方身體的要害。

隨著科技的不斷發(fā)展，古人們制造的這些冷兵器也陸續(xù)退出了戰(zhàn)爭(zhēng)的舞臺(tái)，而替代這些冷兵器的是槍械和火炮。

槍械是利用火藥的爆燃產(chǎn)生瞬間爆發(fā)力將子彈發(fā)射出去的輕型武器。以槍械為主的輕兵器一直是現(xiàn)代士兵們作戰(zhàn)時(shí)不可缺少的武器，主要用于射擊敵人暴露著的有生力量。而大炮呢，以火藥為能源發(fā)射彈丸的重型射擊武器。火炮種類繁多，可發(fā)射多種彈藥，用于壓制敵人的一些技術(shù)兵器，摧毀防御工事。

雖然槍械和火炮不僅替代了古代的冷兵器，還成了士兵作戰(zhàn)時(shí)不可缺少的基本武器?？蓱?zhàn)爭(zhēng)還是殘酷的，曾有多少人在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去，多少人因戰(zhàn)爭(zhēng)家毀人亡，流離失所。所以，我們要維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。槍械和火炮是用來(lái)保衛(wèi)國(guó)家、維護(hù)領(lǐng)土完整的，并不是一味的用來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的，也不是用來(lái)侵略他國(guó)的。我認(rèn)為，只有受到他國(guó)侵略時(shí)才能動(dòng)用自己的技術(shù)武器和槍械，一定要做到〞人不犯我，我不犯人。〞

隨著科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，我們也要更加了解我們的軍事科技，讓我們一起共同進(jìn)步吧！

少年百科讀后感 篇2

最近我看完了一本書《少年兒童百科全書》。這本書從書名來(lái)看，就能知道，這是一本科普書，準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)該是科技博覽更貼切。書中有許許多多有趣的知識(shí)，再加上豐富多彩的插畫，一下子便激起了我的好奇心。那幾天，我一有時(shí)間就會(huì)看這本書，可以說(shuō)是手不釋卷了。

《少年兒童百科全書》里的知識(shí)十分的豐富，大到宇宙、黑洞，小到細(xì)胞與組織，無(wú)所不容，無(wú)奇不有。每一章的內(nèi)容豐富而有趣，每一個(gè)字都有神奇的魔力吸引著我。以前我聽說(shuō)過(guò)太陽(yáng)系，銀河系和宇宙，并沒(méi)有聽過(guò)星云，星團(tuán)，是書里告訴了我，并為我一一講解，它就像一位知識(shí)廣博的老師，引導(dǎo)我探索科學(xué)的秘密。比如：星云是恒星的媽媽，而恒星也是星云的媽媽，地球僅僅只是宇宙中的一顆小星星，而我們?nèi)祟惥筒挥谜f(shuō)，更是宇宙中一粒粒小小的灰塵呢!

《少年兒童百科全書》里還為我介紹了動(dòng)物之最，植物之最、自然之最、尋找有生機(jī)的星球，令人吃驚的人體，五花八門的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，文體藝術(shù)趣聞，不管是哪一個(gè)，都有它的樂(lè)趣，比如動(dòng)物之最，有最大的動(dòng)物，最挑食的動(dòng)物、腳最多的動(dòng)物所以你對(duì)哪一個(gè)更感興趣呢?快來(lái)和我一起來(lái)看書吧!

《少年兒童百科全書》中還解答了生活中各種的奧秘，比如：火為什么能燃燒?聲音是怎么發(fā)出來(lái)的，又是如何消失的呢?機(jī)器人能取代人類嗎?為什么這些生活中問(wèn)題看似十分簡(jiǎn)單，但原理可能很難解釋清楚，但是看了這本書，你會(huì)一一找到答案!

我喜歡《少年兒童百科全書》，每次閱讀這本書，我便能將所有的煩惱，所有的憂慮忘之腦后。就像觀看每一種動(dòng)物，每一種花，看到了宇宙中的星球，恒星，星云，看到了一個(gè)又一個(gè)神奇的現(xiàn)象合上書，一個(gè)個(gè)畫面浮現(xiàn)在腦海里，回味無(wú)窮【dG15.Com 工作總結(jié)之家】

讀完這本書，讓我恍然大悟，明白了科學(xué)中藏著無(wú)窮的奧秘，正等待著我們?nèi)ヌ剿?、研究，只有熱?ài)學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)的人才會(huì)獲得。這一本書，讓我體會(huì)到了科學(xué)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富的道理!

我決定要從現(xiàn)在起，踏踏實(shí)實(shí)地打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，勤奮好學(xué)的鉆研功課，掌握更多的知識(shí)，為將來(lái)探索科學(xué)奧秘作好充分的準(zhǔn)備。讓我們出發(fā)吧!

少年百科讀后感 篇3

年初，我在學(xué)校訂閱了一份《青少年百科知識(shí)探究》，第一感覺(jué)就是這本書應(yīng)該適合小學(xué)生閱讀，之所以想讀就是要親近學(xué)生，走近學(xué)生的視野，感知他們心靈世界的豐富多彩，以方便于今后的教育教學(xué)工作。正月十五值班，學(xué)校里沒(méi)有學(xué)生，校園是寂靜的，在寂靜的校園百無(wú)聊賴之際，趙大爺說(shuō)這是你的最愛(ài)，欣喜。

下面就閱讀了幾期之后的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享?！丁肚嗌倌臧倏浦R(shí)探究》中的各篇文章篇幅短而精，適合小學(xué)生閱讀。華羅庚曾說(shuō)過(guò)：“任何一個(gè)人，都要必須養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，即使是今天在學(xué)校的學(xué)生，也要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，因?yàn)檫t早總要離開學(xué)校的！自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己?！睕](méi)有教師的教，相信學(xué)生們看過(guò)后也會(huì)有一些體會(huì)。比如：知道了要多留心觀察身邊的事物?；蛘呙靼淄ㄟ^(guò)自己不懈努力就一定會(huì)有所收獲。還可以感到現(xiàn)在正處于學(xué)習(xí)階段，要好好學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)。再或者是夢(mèng)想著長(zhǎng)大后要發(fā)明一些人們從沒(méi)有見過(guò)又有用的物品，這樣就能給人們帶來(lái)方便．．．

閱讀給孩子帶來(lái)了希望，有了希望就有了奮斗的方向?！爸R(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤?！碧└?duì)柕拿愿嬖V我們學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和閱讀掌握文化知識(shí)，從小就會(huì)樹立信心，激發(fā)斗志，提高能力。余秋雨：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾?！弊匀唤缰械默F(xiàn)象大家知道燕子是怎樣筑巢的呢？燕子的巢一般都筑在人類居住的屋檐下，它在筑巢的時(shí)候先站在墻上，借助羽毛支撐身體，將銜來(lái)的碎泥堆在墻上，又從別處銜來(lái)碎瓦石、草莖混進(jìn)泥里，外面在圍上泥，里面放進(jìn)干草和羽毛，就搭成了一個(gè)舒適的窩。

自然界中的生靈都可以有計(jì)劃有步驟有規(guī)律地奔向自己理想的生活，人類更可以依靠自身的能力去追求心目中的那份完美。伊薩克?巴羅這樣說(shuō)：“一個(gè)愛(ài)書的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友一個(gè)良好的導(dǎo)師一個(gè)可愛(ài)的伴侶一個(gè)優(yōu)婉的安慰者?！狈鼱柼┯终f(shuō)：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！蔽覍?duì)書說(shuō)：“書是智慧的源泉，是心靈的窗口，是力量的延續(xù)，是我的終身伴侶。”我相信書也曾這樣對(duì)我說(shuō)：“你見，或者不見我，我就在那里，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那里，不來(lái)不去；你愛(ài)，或者不愛(ài)我，愛(ài)就在那里，不增不減；你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不棄；來(lái)我的懷里，或者，讓我住進(jìn)你的心里，默然，相愛(ài)，寂靜，歡喜?！?/p>

少年百科讀后感 篇4

我最愛(ài)讀書，書架上，書桌上，鋼琴上似乎有讀不完的書，在這些書里，我最愛(ài)看的是《少年兒童百科書》。這些書包括“地球知識(shí)”“神秘宇宙”“動(dòng)物世界”“植物天地”等十多個(gè)類別。其中，我最喜歡的是“動(dòng)物世界”“植物天地”。

動(dòng)物世界中的海洋生物和陸地生物，昆蟲和野獸……這些都再常見不過(guò)了。可是，你知道這其中的奧秘嗎？像鯨為什么集體自殺？因?yàn)樯詈－h(huán)境污染，鯨游到淺海，因?yàn)樯w太重，內(nèi)臟受到擠壓，所以自殺。為什么蛋可以受得住很大的壓力?因?yàn)榈暗耐鈿A孤形的是一種不易破壞的造型……“植物天地”中介紹的植物包括無(wú)花果，無(wú)花果的果實(shí)解在地下，果實(shí)掛在枝上的在海洋生長(zhǎng)的，在陸地生長(zhǎng)的比如仙人掌葉子為什么呈針狀？因?yàn)檫@樣可以適應(yīng)沙漠環(huán)境。

讀了這本書，我真是受益匪淺。自然界中的現(xiàn)象看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)藏著很多復(fù)雜的道理。我們要想把更多的自然現(xiàn)象弄清楚揭示出更多的奧秘，必須多觀察，勤思考，才能得到正確的答案。

但我知道，無(wú)論做什么事情都不是一帆風(fēng)順的，都要經(jīng)過(guò)一番艱辛的努力但不管道路多么坎坷，路途多么遙遠(yuǎn)，我都要披荊斬棘，持之以恒，盡自己的力量探索出更多有價(jià)值的成果，找出規(guī)律，更好地認(rèn)識(shí)自然，利用自然。

少年百科讀后感 篇5

偉大的劇作家、詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：讀一本好書，如同跟一個(gè)高尚的人談話。是?。∫槐竞脮鴷?huì)使我們受益匪淺。寒假，我讀了《中國(guó)少年兒童百科全書》，享受到了和高尚的人談話的樂(lè)趣。

《中國(guó)少年兒童百科全書》分為四本，分別是：《自然環(huán)境篇》、《人類社會(huì)篇》、《科學(xué)技術(shù)篇》、《文化藝術(shù)篇》。書中一個(gè)個(gè)新奇的知識(shí)，激起了我強(qiáng)烈的求知欲。

我最喜歡《自然環(huán)境篇》，特別是其中的《宇宙星際》一章，令我廢寢忘食，手不釋卷?！队钪嫘请H》一章包括宇宙空間、星空、太陽(yáng)系、和天象與歷法。它讓我知道了宇宙是怎樣誕生的。原來(lái)，宇宙誕生于100億200億年前的一次大爆炸。在大爆炸發(fā)生之前，宇宙空間一片漆黑，宇宙內(nèi)的所有物質(zhì)和能量都聚集到了一起，并逐漸濃縮成一個(gè)體積很小但溫度和密度極大的奇點(diǎn)。大約150億年前，奇點(diǎn)的溫度和密度達(dá)到了自己所能承受的極限，于是就發(fā)生了大爆炸。宇宙也就誕生了。神奇吧？

在書中，我還知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星是太陽(yáng)系里面的八大行星。而銀河則是許多像太陽(yáng)系一樣的星云構(gòu)成的。我們?nèi)祟惥幼〉牡厍蛑皇怯钪娈?dāng)中的一顆小不點(diǎn)。你說(shuō)神奇不神奇？

《中國(guó)少年兒童百科全書》中一個(gè)個(gè)新奇的知識(shí)，讓我感受到了大千世界的五彩繽紛和自然界中的千變?nèi)f化。不禁感嘆大自然的神秘莫測(cè)和變化無(wú)窮！

少年百科讀后感 篇6

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一脈相承。在五千年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族生生不息，拼搏不止。

《中華上下五千年》完整地再現(xiàn)了中華五千年歷史文化的精髓，讓讀者直觀清晰地感受到歷史的演進(jìn)過(guò)程，全面掌握中華文明的發(fā)展脈絡(luò)。

從盤古開天地開始，一個(gè)豐富多彩、美麗燦爛的世界誕生了，從此有了山川河流、花草、樹木

一代接一代，涌現(xiàn)出了許許多多偉大的歷史人物，像政治家秦始皇、李世民，軍事家諸葛亮，思想家孔子、孟子，民族英雄林則徐、鄧世昌，大詩(shī)人李白、杜甫，革命家毛澤東、周恩來(lái)，他們?yōu)橹腥A民族創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的世界之最和令人嘆為觀止的奇跡。

讀史使人明智，中華歷史綿延五千年，無(wú)論是硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，還是變幻莫測(cè)的政治權(quán)變，無(wú)不體現(xiàn)著精湛的中國(guó)智慧。

當(dāng)今已經(jīng)進(jìn)入電子信息時(shí)代，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族如果落后，就會(huì)被人欺辱，我們要鉆研科學(xué)技術(shù)，把我們的國(guó)家建設(shè)成為一個(gè)強(qiáng)國(guó)，這就是這本書給我的最大啟示。

少年百科讀后感 篇7

書，是打開人類知識(shí)寶庫(kù)的一把金鑰匙。我酷一愛(ài)一看書，床上，書包里，課桌上似乎有讀不完的書。在這些書中，我最一愛(ài)一看《少年百科全書》了，它引領(lǐng)我遨游科學(xué)的世界，使我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。

這本書圖文并茂，內(nèi)容豐富多彩，包括“地球知識(shí)”、“神秘宇宙”、“動(dòng)物世界”和“植物天地”等十幾個(gè)方面的內(nèi)容。其中，我最一愛(ài)一看的是“動(dòng)物世界”，它讓我大開眼界，使我一愛(ài)一不釋手。

動(dòng)物世界中的海洋生物和陸地生物對(duì)我們來(lái)說(shuō)再常見不過(guò)了?？墒?，你知道這其中的一些奧秘嗎？鯨為什么集體自一殺？不知道吧？讓我來(lái)告訴你!因?yàn)樯詈－h(huán)境被嚴(yán)重污染，鯨不得不游到淺海。而又因?yàn)樗鼈兊纳硪惑w太重，內(nèi)臟受到擠一壓，所以就落得個(gè)“自一殺”的下常這可是《少年百科全書》這位無(wú)聲老師告訴我的哦!我覺(jué)得我們?nèi)祟愄珰埲塘?，我們不?yīng)該往海洋、江河中排放污水，應(yīng)該給生活在海洋、江河中的動(dòng)物一個(gè)安定的生活環(huán)境。

最近，科學(xué)老師留給我們一個(gè)作業(yè)：讓我們回家后把雞蛋握在手里，使勁地捏，看一看，雞蛋會(huì)不會(huì)被捏碎。那天放學(xué)后一回到家，我就迫不及待地做起實(shí)驗(yàn)來(lái)，我使出了吃一奶一的勁兒也對(duì)付不了這小家伙!這到底是為什么呢？這到底是為什么呢？……我疑惑不解。晚上睡覺(jué)前，我照例捧起了我的床頭書——《少年百科全書》，開始了我的睡前讀書。突然，“蛋的外殼是圓弧形的，是一種不易破壞的造型”這幾個(gè)字映入我的眼簾。咦？這不是雞蛋不能被捏碎的原因嗎？哈哈!問(wèn)題解決了!我欣喜若狂。第二天的科學(xué)課上，我把這個(gè)奧秘告訴了全班同學(xué)，同學(xué)們向我投來(lái)了贊許的目光，老師還夸我聰明呢!當(dāng)時(shí)，我甭提有多開心了!我真得好好地謝謝《少年百科全書》!

讀了這本書，我真是受益匪淺。自然界中的現(xiàn)象看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)含一著很多復(fù)雜的道理。如果我們想要把更多的自然現(xiàn)象弄清楚，揭示出更多的奧秘，那么必須多讀書。我推薦大家讀一讀我的最一愛(ài)一——《少年百科全書》哦!

少年百科讀后感 篇8

近期，我閱讀了《中國(guó)少年百科全書》認(rèn)識(shí)了不少的科苑精英，了解了我國(guó)的科學(xué)發(fā)展史，獲取了許多的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)，從而，知道了我們現(xiàn)在的高科技的生活來(lái)之不易。

認(rèn)識(shí)了不少的科苑精英。有古代科學(xué)家托勒密，培根，哥白尼，牛頓，祖沖之，達(dá)爾文有現(xiàn)代科學(xué)家華羅庚，吳健雄

了解了我國(guó)的科學(xué)發(fā)展史。1500年前，祖沖之確定，圓周率在3、1415926和3、1415926之間；張衡在1800年前，制造了可測(cè)定地震的候風(fēng)地動(dòng)儀，這是世界上第一臺(tái)測(cè)驗(yàn)地震的儀器；1570年左右，李時(shí)珍花了30年的時(shí)間寫了《本草綱目》；錢三強(qiáng)在1946年底證實(shí)了原子核是一分為三。

獲取了許多的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)。我知道了：太陽(yáng)是一個(gè)龐大的天體系統(tǒng)，主要包括太陽(yáng)和圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的行星、衛(wèi)星、小行星、彗星流星等。像太陽(yáng)這樣能自己發(fā)光的天體，叫做恒星。像地球這樣自己不發(fā)光、圍繞恒星運(yùn)行的天體，叫做行星。像月球自己不發(fā)光、圍繞行星運(yùn)行的天體，叫做衛(wèi)星。太陽(yáng)系的9大行星，以直徑大小排序，依次為木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、水星和冥王星。9大行星沿著各自的軌道，一面自轉(zhuǎn)，一面朝同一方向圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。由于它們和太陽(yáng)之間的距離不同，所以公轉(zhuǎn)周期也不同，例如，水星距離太陽(yáng)最近，公轉(zhuǎn)軌道最短，公轉(zhuǎn)一周只需80多天，而冥王星公轉(zhuǎn)一周，則需200多年。在太陽(yáng)的周圍還有成千上萬(wàn)的小行星在各自的軌道上圍繞太陽(yáng)運(yùn)行。這些小行星主要分布在火星與木星之間，它們主要是由巖石和金屬塊組成，有的直徑只有幾千米。

圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的還有一種形狀特別的星球，它們拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴看上去像一把掃帚，叫做彗星。彗星公轉(zhuǎn)的軌道又扁又長(zhǎng)，在地球上看到它們的機(jī)會(huì)很少，例如哈雷慧星，每個(gè)76年才光顧地球一次，人們最近一次觀察到它是在1986年。

科學(xué)史上的許多事實(shí)都告訴我們，人們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解是在不斷進(jìn)步和發(fā)展的，人類探索宇宙的進(jìn)程也是如此。

隨著科學(xué)技術(shù)的展，不僅讓我們研究地球，還可以研究宇宙，利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)等進(jìn)入宇宙，接近遙遠(yuǎn)的星球，探索奧秘

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中華少年讀后感8篇

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中華少年讀后感 篇1

李少白，筆名少白，湖南人，是我國(guó)著名的詩(shī)人、一級(jí)作家、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。他的主要作品有兒童詩(shī)集《長(zhǎng)胡子的娃娃》、《捎給愛(ài)美的孩子》，童話集《大尾巴奇遇記》、《傻熊多多的故事》等等。他的作品曾獲得全國(guó)優(yōu)秀少兒讀物獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。今天，我讀了他寫的詩(shī)歌《中華少年》，感悟頗深。

《中華少年》詩(shī)歌中，作者先以壯麗的神州大地做背影，從而引出中華少年的英姿，然后具體描述了我們偉大祖國(guó)山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難，以及中華少年的鏗鏘誓言等內(nèi)容。作者在文中抒發(fā)了自己作為中華少年的由衷的自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。

讀了《中華少年》這一篇詩(shī)歌，我深深地受到了啟發(fā)，黃河是中華民族的搖籃，她以母親般博大的襟懷，養(yǎng)育著中華兒女。我們的祖國(guó)曾經(jīng)遭受著莫大的恥辱，歷史告訴我們，貧窮、落后就要挨打，只有我們中華兒女團(tuán)結(jié)一致，振興中華，中華民族才能永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。而在這些中華兒女當(dāng)中，有老人，有小孩，有男人，有女人，其中最重要的就要屬我們的中華少年了。作家梁?jiǎn)⒙曉?jīng)說(shuō)過(guò)：少年智國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球由這句話中，足可以看出中華少年對(duì)于國(guó)家的重要性。我不禁想到我們偉大的周恩來(lái)總理，他從小就立志要為中華之崛起而讀書，正因?yàn)樗麖男【陀兄@樣的偉大志向，從小就奮發(fā)圖強(qiáng)，最后才有了他為我們偉大的祖國(guó)作出的偉大貢獻(xiàn)，周恩來(lái)總理為我們中華名族的解放事業(yè)付出了畢生的心血，這跟他少年時(shí)期所立的志向是分不開的。由此可見，少年時(shí)期的志向，決定著以后人生的去向。身為中華少年，應(yīng)當(dāng)為自己身為炎黃子孫而深感自豪。身為中華少年，是龍的傳人，是祖國(guó)的天之驕子，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻懷念過(guò)去，把握現(xiàn)在，懷念未來(lái)。身為中華少年，應(yīng)當(dāng)帶著勇氣和自信，努力拼搏，將來(lái)用堅(jiān)強(qiáng)的翅膀支撐起祖國(guó)的大好江山。

中華少年讀后感 篇2

在中國(guó)的舊時(shí)社會(huì)里，充滿著勞動(dòng)人民的勞苦和那些貴族的欺壓。而祥子卻向我展示出了樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。對(duì)于我們現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，這是生活，而對(duì)于舊時(shí)社會(huì)的中國(guó)來(lái)講，這是生存。那么讓我們一起走進(jìn)舊社會(huì)，走進(jìn)《駱駝祥子》。

祥子是一個(gè)拉車的苦力，自己的車子在一次意外中失去了，只好再努力，但一次又一次的失望，讓他放棄拼搏，放棄了努力，最后自甘墮落，成為了一個(gè)無(wú)所事事的閑人，甚至成了一個(gè)沒(méi)有道德的人。

也許有人會(huì)說(shuō)，這樣的人根本就不值得提，因?yàn)榫退闼昂芎茫Y(jié)局依然是不堪的。可是說(shuō)這句話的人們啊，你們有想過(guò)這是什么造成的嗎?這是那些高貴的人們逼的。這還是得怪罪于那些壓迫者，是他們毫不留情的剝削人們的財(cái)產(chǎn)，那些勞動(dòng)者即使累得夠嗆，也只能過(guò)著貧苦的生活。而那些壓迫者，就算不動(dòng)也有錢來(lái)。是生活讓祥子變成了那樣，也只能怪社會(huì)的不公啊!

駱駝祥子，用自己的努力，本可以更好的生存下去?？墒?，卻只能想到這些，我都為祥子可惜。而現(xiàn)在，我們的生活好多了，卻有很多的人不再努力了。

作為新時(shí)代中華好少年，我們當(dāng)前的夢(mèng)想就是好好學(xué)習(xí)，然而這需要努力做墊腳石，讓我們加油創(chuàng)造更好未來(lái)吧!

中華少年讀后感 篇3

看了《中華少年》這篇文章，讓我感受到了祖國(guó)的榮光，讓我為身為中華人民而感到無(wú)比自豪。

本文預(yù)示中華的少年心系祖國(guó)，為中華的繁榮富強(qiáng)而不懈努力的絕心。中華少年是祖國(guó)的希望，他們植根于祖國(guó)的沃土，未來(lái)無(wú)限美好。中國(guó)上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，祖國(guó)悠久的文化，英雄光芒陶冶滋潤(rùn)著中華少年，炎黃子孫骨子里流淌的永遠(yuǎn)是中華民族的雪脈，他們立志要譜寫更加壯麗的詩(shī)篇，創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績(jī)，讓祖國(guó)的明天更加美好。這篇課文，讓我對(duì)比起重修的長(zhǎng)城。長(zhǎng)城最早是用來(lái)防御的，公元前214年，秦始皇征調(diào)民夫，大規(guī)模修筑長(zhǎng)城，已防御匈奴的進(jìn)擾。

清朝末年，政府腐敗無(wú)能，國(guó)家積貧積弱，許多外國(guó)列強(qiáng)利用洋槍洋炮打開了中國(guó)的大門，掀起了瓜分中國(guó)的狂潮?？梢姟毟F落后就會(huì)挨打’的道出了一個(gè)樸素的真理。只有團(tuán)結(jié)一心，振興中華，軍民攜手建立堅(jiān)不可摧的剛鐵長(zhǎng)城，中華民族才能永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。從這對(duì)比中，我感到無(wú)比的自豪。

中華的未來(lái)是屬于我們這代青少年的，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)祖國(guó)的建設(shè)出一份力。

中華少年讀后感 篇4

一·《中華少年》是一首朗誦詩(shī)。這首詩(shī)一個(gè)突出的藝術(shù)特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上采取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國(guó)山川的壯麗，東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化為一個(gè)個(gè)真實(shí)可感的形象。例如，詩(shī)人以“冰山上的一朵雪蓮”“海風(fēng)中的一只乳燕”“攬?zhí)煜掳肯璧碾r鷹”“黃河邊鮮嫩的山丹丹”象征中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加具體化。再如，詩(shī)人以“黃河纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀”“長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片”來(lái)相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實(shí)可感。采用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象征意義，能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想情感。如，詩(shī)人選勸方塊字”“唐詩(shī)宋詞”來(lái)說(shuō)明祖國(guó)具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而“陽(yáng)關(guān)道”“艷陽(yáng)天”“蜜罐溫床”又具有典型的象征性。類似的寫作手法在學(xué)生們的寫作中也經(jīng)常用到。

二·翻開語(yǔ)文書，行字映入我眼簾“啊!這就是我的中華!這就是中華的少年!”那是一首富有詩(shī)情畫意的詩(shī)，詩(shī)中，中華少年的英姿、祖國(guó)山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難與中華少年的鏗鏘宣告一一呈現(xiàn)于我眼前，讓我的新情久久不能平靜。

不期望腳下處處陽(yáng)關(guān)道，不幻想頭頂一片艷陽(yáng)天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記“最危險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋!中華母親承受的千災(zāi)百難我們沒(méi)齒難忘。從我過(guò)歷儒家學(xué)派創(chuàng)始人——孔子到愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原再到詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫他們都是文學(xué)壇上的皎皎者；從千古一帝秦始皇到中國(guó)歷的一位女皇——武則天再到新中國(guó)開創(chuàng)者——毛澤東他們都是政治云壇中的領(lǐng)軍人馬……這就是中華民族!

當(dāng)看見壯麗的黃河時(shí)我們想起了中華人民的百折不撓，當(dāng)讀起“三國(guó)”、“水滸”時(shí)我們學(xué)會(huì)了正義、豪爽，當(dāng)我們聽見女媧、大禹的故事時(shí)我們感受到中華文化的神奇色彩，當(dāng)夢(mèng)見冬子、雷峰的身影時(shí)我們悟出了為人民、祖國(guó)奉獻(xiàn)也是一種快樂(lè)的道理。我門漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，這就是中華的少年。

歷史的教訓(xùn)，未來(lái)的憧憬如何把著接力棒更好地相傳是我們著一代義不容辭的責(zé)任。

啊!這就是我的中華!這就是中華的少年!。

中華少年讀后感 篇5

讀了《中華少年》這篇課文，我的心中不僅浮現(xiàn)了許多抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大＊＊的畫面，還產(chǎn)生了許許多多以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的想法。

我從小就認(rèn)為自己是個(gè)幸運(yùn)的孩子，出生在這個(gè)科技發(fā)達(dá)、繁榮昌盛的先進(jìn)時(shí)代，我遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)又遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，又受到這么多法律的保護(hù)，學(xué)習(xí)也很輕松，不論成績(jī)好不好，我都很開心，總想著：長(zhǎng)大后，只要雙手不偷懶總能找到適合自己的工作?？墒?，當(dāng)我讀到《中華少年》這篇課文時(shí)，我忽然覺(jué)得學(xué)習(xí)成績(jī)其實(shí)是很重要的。

中國(guó)之所以有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，是因?yàn)槟切﹤ゴ笄拜叺臒嵫冻?，還有他們努力鉆研，精忠報(bào)國(guó)。為子孫后代創(chuàng)造出一片新的天地。他們不顧一切，甚至連生命都不放在眼里，他們所做的一切不是為了自己，而是為了自己的祖國(guó)。而我，卻不重視學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我明白了，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后抱孝祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光，用自己的畢生事業(yè)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)才是我們應(yīng)該做的，為黃皮膚，黑眼睛的子孫后代造福，是我們的職責(zé)。

為了讓我們敬愛(ài)的祖國(guó)不在受到其他國(guó)家的歧視，為了不讓其他國(guó)家在我們面前囂張、侮辱我們的祖國(guó)。我們中華少年則是關(guān)鍵：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步中華少年是我們民族的希望，也是我們國(guó)家的未來(lái)，而我們就是中華少年。

中華少年讀后感 篇6

《中華少年》這篇文章，讓我感受到了祖國(guó)的榮光，我為我是一個(gè)中國(guó)人而感到無(wú)比自豪。本文預(yù)示中華的少年心系祖國(guó)，為中華的繁榮富強(qiáng)而不懈努力的絕心。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，中華少年是祖國(guó)的希望，他們植根于祖國(guó)的大地，未來(lái)無(wú)限美好。中國(guó)上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，祖國(guó)悠久的文化，英雄光芒陶冶滋潤(rùn)著中華少年，炎黃子孫骨子里流淌的永遠(yuǎn)是中華民族的雪脈，他們立志要譜寫更加璀璨的詩(shī)篇，創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績(jī)，讓祖國(guó)的明天更加美好。這篇課文，讓我對(duì)比起重修的長(zhǎng)城。長(zhǎng)城最早是用來(lái)防御的，公元前214年，秦始皇征調(diào)民夫，大規(guī)模修筑長(zhǎng)城，已防御匈奴的進(jìn)擾。清朝末年，清政府腐敗無(wú)能，國(guó)家積貧積弱，許多外國(guó)列強(qiáng)利用洋槍洋炮打開了中國(guó)的大門，掀起了瓜分中國(guó)的狂潮?？梢娐浜缶蜁?huì)挨打的道出了一個(gè)樸素的真理。只有團(tuán)結(jié)一心，振興中華，軍民攜手建立堅(jiān)不可摧的剛鐵長(zhǎng)城，中華民族才能永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。從這對(duì)比中，我感到無(wú)比的自豪。中華的未來(lái)是屬于我們這代青少年的，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)祖國(guó)的建設(shè)出一份力。

中華少年讀后感 篇7

翻開語(yǔ)文書，我看到《中華少年》這首詩(shī)，不禁熱血沸騰。

我很喜歡這首詩(shī)，因?yàn)樽x了這首詩(shī)，我感到心潮澎湃它激起了我對(duì)中國(guó)的滿腔熱情。而且，它讀起來(lái)朗朗上口?！吨腥A少年》介紹了祖國(guó)的錦繡山川，讓我倍感自豪；在讀到祖國(guó)特有的文化漢字、唐詩(shī)宋詞時(shí)，我覺(jué)得祖國(guó)是獨(dú)一無(wú)二的，是所有中華人民的驕傲！在讀到祖國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗時(shí)，我為中國(guó)人民的智慧感到驕傲，在作者述說(shuō)祖國(guó)母親所承受的千災(zāi)百難時(shí)，我感到悲憤不已。當(dāng)看到四個(gè)少年代我們?cè)S下諾言，決心要讓祖國(guó)更加璀璨時(shí)，我又覺(jué)得斗志昂揚(yáng)。放心吧！偉大的先輩們，我們是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的中華少年！

由《中華少年》我想到了一些詩(shī)人所寫的愛(ài)國(guó)詩(shī)。如，陸游寫的《示兒》里王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。 陸游死不瞑目只因?yàn)樗纬拇筌姏](méi)有打敗金兵。再如，龔自珍的《己亥雜詩(shī)》 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。寫出了他對(duì)社會(huì)變革的強(qiáng)烈渴望。這些詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，從這些中就可見一斑了。

《中華少年》這首詩(shī)激發(fā)了我對(duì)中國(guó)深深的，如潮水般的熱愛(ài)。它教導(dǎo)著我要振興中華，為中華做出貢獻(xiàn)，而不是將來(lái)到了古稀之年時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自碌碌無(wú)為。加油吧！我們是百折不回的中華少年！

中華少年讀后感 篇8

讀了《少年孫中山》這一本勵(lì)志小說(shuō)，并且深切地感受到了，孫中山的愛(ài)國(guó)情懷!《少年孫中山》講述了中國(guó)偉大的人物孫中山從小到大所經(jīng)歷的事，講述了他如何走上革命道路、為中國(guó)革命奔走一生，最后為救國(guó)救民而鞠躬精粹的曲折歷程。從這本書中，我知道了孫中山，從小就是一個(gè)機(jī)靈又有智慧的孩子，他與一個(gè)專門拐賣小孩的人斗智斗勇，將他送進(jìn)了警局;他抗議自己的媽媽給姐姐纏足……

孫中山一直是一位令我敬仰的革命烈士，讀了《少年孫中山》，我對(duì)孫中山的敬仰又一次增加了許多。我也深深地被偉人——孫中山的那種不屈不撓，奮發(fā)圖強(qiáng)的革命精神所感染!我認(rèn)為這本書的主人公孫中山不僅是一個(gè)勇敢和執(zhí)著的革命家，也是一位具有探索革命精神的思想家。他利用一切時(shí)機(jī)，向自己的祖國(guó)同胞和華僑學(xué)生介紹西方文化。孫中山先生的身平故事里，我感受到了他那深深地愛(ài)國(guó)家，愛(ài)人民的情誼!

我想，我也要像孫中山先生那樣，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)人民!

《中華少年》，一首多么壯麗的詩(shī)歌!我讀過(guò)以后心潮澎湃，久久難以平靜。

詩(shī)的開頭，中華少年從四面八方走來(lái)。無(wú)論是從巍峨峻拔的高原走來(lái)，碧波環(huán)抱的寶島走來(lái)，還是從蒼蒼茫茫的草原以及七溝八梁的黃土坡走來(lái)，我們都是中華少年!我們心心相連，我們都是祖國(guó)的希望，我們?cè)谧鎳?guó)的沃土，未來(lái)無(wú)限美好。

祖國(guó)錦繡山川養(yǎng)育了中華少年。九曲黃河百折不饒，莽莽昆侖頂天立地，純潔的北國(guó)白雪，熱烈的南國(guó)紅棉……是它們讓我們繼承了中華民族的偉大精神和崇高品質(zhì)。

是北宋時(shí)期綠林好漢齊聚的水滸;是東漢末年豪強(qiáng)紛爭(zhēng)群雄逐鹿的三國(guó);是造人補(bǔ)天的女媧;是治理洪水的大禹;是革命時(shí)代的冬子;是助人為樂(lè)的雷鋒;是詩(shī)人的目光在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中尋覓。是祖國(guó)悠久的文化以及英雄的光芒引領(lǐng)啟發(fā)著我們中華少年。

五月端陽(yáng)賽龍舟，八月中秋望圓月，敖包會(huì)上顯強(qiáng)悍，手捧哈達(dá)勁歌舞，是祖國(guó)特有的民族傳統(tǒng)和民俗風(fēng)情陶冶滋養(yǎng)了我們中華少年。

清末政府腐敗無(wú)能，國(guó)家積貧積弱，使外國(guó)列強(qiáng)用洋槍洋炮打開了中國(guó)的大門，掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，是南湖的航船上的第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開，讓中國(guó)共產(chǎn)黨喚醒民眾，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民推翻壓在頭上的“三座大山”，建立了新中國(guó)。從此，新中國(guó)走進(jìn)了萬(wàn)象更新的新時(shí)代，我們中華少年要繼承先輩的志愿，繼往開來(lái)，建設(shè)更加繁榮富強(qiáng)的國(guó)家。

我們要焊接歷史和未來(lái)，我們要相傳時(shí)代的接力棒，我們立志譜寫更加壯麗的詩(shī)篇!

我們是炎黃子孫，我們是龍的傳人。我們的祖國(guó)有輝煌的過(guò)去，有繁榮的現(xiàn)在，也必將有更加璀璨的未來(lái)?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，我們要帶著勇氣和自信，用智慧和汗水，使出全部的力量，在祖國(guó)的每寸土地每條河流每座高山刻上“中華少年”——我們共同的名字。

翻開語(yǔ)文書，行字映入我眼簾“啊!這就是我的中華!這就是中華的少年!”那是一首富有詩(shī)情畫意的詩(shī)，詩(shī)中，中華少年的英姿﹑祖國(guó)山川的壯麗﹑東方文化的美麗﹑民族歷史的苦難與中華少年的鏗鏘宣告一一呈現(xiàn)于我眼前，讓我的新情久久不能平靜。

一前年前，絲綢之路曾引領(lǐng)我們走想繁榮昌盛，唐詩(shī)宋詞曾讓我們成為文化的領(lǐng)導(dǎo)者，四大發(fā)明曾一度是我們的驕傲，玄奘四取經(jīng)文﹑鑒真東渡傳教﹑鄭和七下西洋曾讓我們走向世界;一百年前，鴉片之爭(zhēng)﹑中法大戰(zhàn)﹑中俄大戰(zhàn)曾讓中國(guó)人民陷入鮮血淋漓的苦戰(zhàn)之中，《南京條約》﹑《天津條約》﹑《馬關(guān)條約》一系列不平等條約讓中國(guó)人民墮入苦難的生活，中國(guó)的封建思想，統(tǒng)治者的妄自尊大，一個(gè)一個(gè)的枷鎖讓中國(guó)脫離了世界，世界也甩開了中國(guó);現(xiàn)在，沉睡多年的東方雄獅已從噩夢(mèng)中奮起，先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，中華啊!拉開了嶄新的畫卷。

不期望腳下處處陽(yáng)關(guān)道，不幻想頭頂一片艷陽(yáng)天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記“最危險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋!中華母親承受的千災(zāi)百難我們沒(méi)齒難忘。從我過(guò)歷史上儒家學(xué)派創(chuàng)始人——孔子到愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原再到詩(shī)仙李白﹑詩(shī)圣杜甫他們都是文學(xué)壇上的皎皎者;從千古一帝秦始皇到中國(guó)歷史上唯一的一位女皇——武則天再到新中國(guó)開創(chuàng)者——毛澤東他們都是政治云壇中的領(lǐng)軍人馬……這就是中華民族!

當(dāng)看見壯麗的黃河時(shí)我們想起了中華人民的百折不撓，當(dāng)讀起“三國(guó)”、“水滸”時(shí)我們學(xué)會(huì)了正義、豪爽，當(dāng)我們聽見女媧、大禹的故事時(shí)我們感受到中華文化的神奇色彩，當(dāng)夢(mèng)見冬子、雷峰的身影時(shí)我們悟出了為人民、祖國(guó)奉獻(xiàn)也是一種快樂(lè)的道理。我門漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，這就是中華的少年。

歷史的教訓(xùn)，未來(lái)的憧憬如何把著接力棒更好地相傳是我們著一代義不容辭的責(zé)任。

我們學(xué)習(xí)了《中華少年》這篇課文。晚上我沉浸在了這篇課文中，我感慨萬(wàn)千，心潮騰涌，我才知道中國(guó)是一頭獅子，一頭從噩夢(mèng)中奮起的雄獅，不再被人歧視了。作者以新時(shí)代的中華少年的視角激情贊美祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。

中華歷史悠久，燦爛的文化哺育著我們這些中華兒女，龍的傳人永遠(yuǎn)心系祖國(guó)。里行間流露出對(duì)民族的自豪感。說(shuō)明56個(gè)民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的在家庭。中華少年一定要繼往開來(lái)，創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績(jī)，讓祖國(guó)的明天更加美好。多年來(lái)，我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上。神成功帶著航天英雄楊利偉飛上了太空。

五年后，“神七號(hào)”又成功之路發(fā)射，航天員現(xiàn)在還在太空漫游。這些成功都意味著什么呢，這就意味著中國(guó)正在不斷走向富足，不斷走向強(qiáng)大;亞洲這條巨龍還會(huì)再次騰飛。讀了這篇課文，我體會(huì)到我們身為中華兒女，龍的傳人，一定要譜寫中華更璀璨的詩(shī)篇。不期望腳下處處陽(yáng)關(guān)，不想頭頂一片艷陽(yáng)天，不迷戀父兄給予的密罐溫床，不忘記“最危險(xiǎn)時(shí)”戰(zhàn)歌飛旋，要像冰山上的雪蓮飽經(jīng)霜雨打，要像藍(lán)天下翱翔的雛鷹，我們銘記祖**親的功德，更不忘記她承受的千災(zāi)百難。

我從今要好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之材，不辜負(fù)祖國(guó)的希望。肩負(fù)起祖國(guó)的重任，去建設(shè)祖國(guó)、發(fā)展祖國(guó)，使祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)!

《中華少年》是一首朗誦詩(shī)。這首詩(shī)一個(gè)突出的藝術(shù)特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上采取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國(guó)山川的壯麗，東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化為一個(gè)個(gè)真實(shí)可感的形象。例如，詩(shī)人以“冰山上的一朵雪蓮”“海風(fēng)中的一只乳燕”“攬?zhí)煜掳肯璧碾r鷹”“黃河邊鮮嫩的山丹丹”象征中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加具體化。再如，詩(shī)人以“黃河纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀”“長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片”來(lái)相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實(shí)可感。采用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象征意義，能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想情感。如，詩(shī)人選勸方塊字“”唐詩(shī)宋詞“來(lái)說(shuō)明祖國(guó)具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而”陽(yáng)關(guān)道“”艷陽(yáng)天“”蜜罐溫床“又具有典型的象征性。類似的寫作手法在學(xué)生們的寫作中也經(jīng)常用到。例如：我們把學(xué)校說(shuō)成是美麗的大花園;把母愛(ài)形容像甘甜的山泉滋潤(rùn)著兒女的心房等等都是采用了意象物化法。

翻開語(yǔ)文書，行字映入我眼簾”啊!這就是我的中華!這就是中華的少年!“那是一首富有詩(shī)情畫意的詩(shī)，詩(shī)中，中華少年的英姿、祖國(guó)山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難與中華少年的鏗鏘宣告一一呈現(xiàn)于我眼前，讓我的心情久久不能平靜。

少年讀后感精品8篇

大家或多或少都寫過(guò)作文吧，作文可以讓我們更好地去表達(dá)某些情感。只有真誠(chéng)的作文，才能與讀者感同身受。關(guān)于寫作文的格式有哪些需要注意呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的少年讀后感精品8篇，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

少年讀后感 篇1

暑假里，我看了美國(guó)作家麗貝卡斯戴德寫的《窗后的少年》。

這本書主要講了：男孩喬治斯（因?yàn)榘l(fā)音又叫高潔斯、喬杰斯）的七年級(jí)過(guò)得不怎么好，但是因?yàn)橐粡垈商骄銟?lè)部的告示，讓他認(rèn)識(shí)了一個(gè)跟他差不多的男孩塞弗。這個(gè)常常站在窗邊往外看的男孩，為喬治推開了通向另一個(gè)世界的窗戶，在塞弗家窗后討論偵探線索成了喬治斯最開心的時(shí)光。

讀完這本書，我才知道喬治斯的七年級(jí)為什么不快活，其中一個(gè)原因就是，好朋友莫名的疏遠(yuǎn)自己。這對(duì)喬治斯來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)重大的打擊，書中，喬治斯幾次回憶了他與好朋友杰森之間發(fā)生的事情，他一直無(wú)法理解，也不能原諒好朋友的“背叛”，這些回憶被喬治斯稱為“又苦又甜”的味道。沒(méi)有朋友，父母又常不在家，喬治很孤獨(dú)。在這樣的情況下，新公寓地下室貼的一張陳舊的偵探俱樂(lè)部告示讓他結(jié)識(shí)了一個(gè)和自己差不多大的男孩——塞弗。塞弗看起來(lái)與眾不同，他帶個(gè)喬治斯的偵探游戲也充滿了吸引力。他們相處得十分融洽，漸漸地，變成了形影不離的好朋友。他們?cè)诖昂笥^察鸚鵡、討論案情、喝茶聊天；窗后的少年，歡樂(lè)無(wú)憂……

這一本書告訴了我們友誼的重要性，并告訴我們，要站出來(lái)，勇敢地面對(duì)復(fù)雜的世界；也告訴了大人們不要總是忙于工作而疏忽孩子，要盡量的抽時(shí)間來(lái)陪陪孩子。

少年讀后感 篇2

學(xué)了《少年王冕》這篇課文后，我知道了王冕是元末明初人，家鄉(xiāng)在浙江諸暨，他七歲時(shí)父親去世了，靠母親做針線活供他讀書。王冕十歲時(shí)，母親供不起他讀書了，王冕只好去鄰居家放牛，掙錢貼補(bǔ)家用，孝敬母親，還會(huì)帶幾本書去讀。

放牛間隙，王冕讀了許多書，明白了許多道理。王冕看到河里的荷花開了，就想把它畫下來(lái)。便把攢下來(lái)的錢托人到城里買顏料，學(xué)畫荷花。后來(lái)，大有長(zhǎng)進(jìn)，諸暨一帶都來(lái)買他的畫，王冕有了錢，便買好東西孝敬母親。

從王冕舍不得花鄰居給他的點(diǎn)心錢，用來(lái)買書看，說(shuō)明他是一個(gè)好學(xué)、愛(ài)讀書的人；從王冕舍不得吃鄰居家給的肉，用荷葉包了給母親，看出他很有孝心；從王冕堅(jiān)持學(xué)畫，終有所成，體現(xiàn)出他有著一種堅(jiān)持不懈的精神。

王冕非常愛(ài)讀書。因?yàn)榧揖池毢┎黄鹚x書。母親只好把王冕送到隔壁鄰居秦家去放牛。主人給他買點(diǎn)心的錢，王冕舍不得花，積攢一兩個(gè)月便偷空跑到村學(xué)堂，從書販子那里買了幾本舊書。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹陰下看書。不知不覺(jué)，三四年過(guò)去了。

而我，這一點(diǎn)卻做得一點(diǎn)也不好。

少年讀后感 篇3

今天我們學(xué)了《少年王冕》這篇課文，課文主要講了：王冕七歲時(shí)父親就去世，只靠母親做些針線活來(lái)維持生活，十歲時(shí)他輟學(xué)回家?guī)透舯谇丶曳排！Ｋ贿叿排Ｒ贿呑x書，在這樣的環(huán)境下最后竟成為當(dāng)?shù)刂漠嫾?

王冕孝順母親，為母親分擔(dān)憂愁，棄學(xué)放牛仍不忘學(xué)習(xí)，得到好吃的自己舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親，賣畫得到的錢也給母親買好東西。讀到這兒，我覺(jué)得非常慚愧。一個(gè)和我同齡的孩子就懂得孝敬父母和體諒父母，有時(shí)候遇到好吃的東西，就算餓著肚子也留給母親吃。而我呢一個(gè)好吃懶做的人，一個(gè)就知道自己的難處卻無(wú)法體諒別人的人，一個(gè)只顧自己不想別人感受的人……不怕你們笑話，我現(xiàn)在連父母的生日是幾月幾日我都忘記了。我跟王冕比起來(lái)，簡(jiǎn)直就是天壤之別!

我在家里只知道把好東西拿到自己那吃，吃完后爸爸只挑挑上面的肉吃了。每次去吃漢堡的時(shí)候爸爸總是坐在我的身旁看著我吃，自己卻不吃。每到有好吃的時(shí)候爸爸卻總是第一個(gè)給我，而我卻這樣對(duì)他們……

所以我想以后我要向王冕學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝敬父母的人，不要再做現(xiàn)在的我了!

少年讀后感 篇4

李東華的《少年的榮耀》是一部向紅色經(jīng)典致敬之作，也是回歸且超越傳統(tǒng)寫實(shí)主義的作品作文素材。隨著二戰(zhàn)題材作品對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)本身反思的日漸深入，文學(xué)開始逐步從戰(zhàn)爭(zhēng)的輸贏、正義與非正義、英雄與反英雄等角度，延伸到對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中人的境遇更深入的思考。《少年的榮耀》更多是從人的角度書寫對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解，小說(shuō)著力描寫第二次世界大戰(zhàn)中日本侵略者對(duì)于中國(guó)青少年身心的巨大傷害，敘述普通中國(guó)少年在戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)于人性、歷史、生存環(huán)境復(fù)雜性的體認(rèn)和理解，凸顯了作者對(duì)自身民族文化根性、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)品質(zhì)的體認(rèn)和摹寫。小說(shuō)中充溢著對(duì)苦難強(qiáng)烈的超越意識(shí)，對(duì)中國(guó)少年寬厚的母性觀照，對(duì)少年中國(guó)的詩(shī)意展望。

這部小說(shuō)具有鮮明的價(jià)值判斷，具有嫉惡如仇、懲惡揚(yáng)善和伸張正義的正能量，通過(guò)文學(xué)的審美方式抵達(dá)作者的追求目標(biāo)。首先，小說(shuō)通過(guò)多層次的敘事結(jié)構(gòu)，營(yíng)造了開闊的敘事空間和有力的精神向度。作者運(yùn)用疊加人物多線索的復(fù)調(diào)敘事，使得少年沙良逃難中的精神成長(zhǎng)有了傳統(tǒng)人倫社會(huì)厚重的歷史感和濃郁的鄉(xiāng)土氛圍，戰(zhàn)亂中極端矛盾沖突場(chǎng)景與豐厚的地域風(fēng)情融為一體。其次，小說(shuō)運(yùn)用了少年群像塑造手法和多樣性的人物腔調(diào)表達(dá)，由此凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和少年成長(zhǎng)的堅(jiān)韌，突出呈現(xiàn)了中國(guó)少年精神成長(zhǎng)的剛健堅(jiān)強(qiáng)與善良敏銳。再次，小說(shuō)注重細(xì)節(jié)描寫，將意象、意境與傳統(tǒng)民俗文化融于一體，體現(xiàn)了作者深厚的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。文言文的適度穿插和使用，也極大地增強(qiáng)了小說(shuō)的傳統(tǒng)意蘊(yùn)和民族風(fēng)格。

《少年的榮耀》飽含生命的質(zhì)感和歷史的厚重，在殘酷的抗戰(zhàn)環(huán)境中，作者寫出了屬于中華少年的真正榮耀。小說(shuō)字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味，中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們，這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對(duì)古老鄉(xiāng)愁的祭奠，小說(shuō)也在這個(gè)維度上打通了兒童文學(xué)與寫實(shí)主義的空間，我們依稀看到了孫犁的荷花淀，趙樹理筆下的小二黑，茹志鵑筆下的新媳婦……在這些經(jīng)典人物作為底色的文學(xué)舞臺(tái)上，如今出現(xiàn)了沙良這樣的中國(guó)少年形象。沙良無(wú)疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國(guó)少年建構(gòu)屬于自己時(shí)代的文化氣質(zhì)與文化人格，在反抗強(qiáng)權(quán)侵略的斗爭(zhēng)中，認(rèn)知自我、他者和社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性，體認(rèn)苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點(diǎn)，認(rèn)知生存的艱難又向往樂(lè)觀友善的生活。無(wú)數(shù)沙良們?cè)诳嚯y中的生存與奮斗，完整地展示了中國(guó)少年的力量和榮耀。

少年讀后感 篇5

《少年王冕》這篇課文講述了王冕小時(shí)候時(shí)父親就去世了，生活條件十分貧寒，雖然他只有十幾歲，但很懂道理，非常聽母親的話。從小就替秦家放牛，但他仍不放棄學(xué)習(xí)，在放牛的同時(shí)善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)習(xí)，終于成為畫梅花的高手，家境也逐漸變好。但他還是不忘孝敬母親，每逢天氣晴朗時(shí)，都會(huì)帶母親出去散散心，看看美好的自然景觀。

王冕從小就幫母親貼補(bǔ)家用，為母親解憂，我們真應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們吃得、穿得都是父母給的，但有些小孩卻生在福中不知福，總是責(zé)怪父母沒(méi)有給自己買好衣服、沒(méi)有別人家有錢……要知道父母為了我們，操了多少心、白了多少根頭發(fā)!我們更應(yīng)該從小就好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大有所成就，再用自己的成就來(lái)孝敬父母。

王冕在家境這么貧寒的條件下，他還每月到村學(xué)堂的書販子那里去買幾本舊書來(lái)看，而且他持之以恒，而不是三分鐘的熱度，最終成為當(dāng)代著名的畫家。雖然我每天都練古箏，但總是在家人的提醒下我才會(huì)去彈會(huì)兒，所以我的古箏譜子總是背不全，我想這應(yīng)該是我沒(méi)有堅(jiān)持不懈的信念吧!

我們應(yīng)該向王冕學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他勤奮好學(xué)、善于觀察、自信的精神以及孝敬父母的好品德!

少年讀后感 篇6

少年王冕課文內(nèi)容

王冕（1287年~1359年），字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，亦號(hào)“食中翁”、“梅花屋主”等，浙江諸暨人，元朝著名畫家、詩(shī)人、篆刻家。他出身貧寒，幼年給人放牛，靠自學(xué)成為詩(shī)人，畫家。他以畫梅著稱，尤工墨梅。王冕詩(shī)多同情人民苦難、譴責(zé)豪門權(quán)貴輕、輕視功名利祿、描寫田園隱逸生活之作。他性格孤傲，鄙視權(quán)貴。下面是少年王冕課文內(nèi)容，請(qǐng)參考！

《少年王冕》課文內(nèi)容。

王冕是元末明初人，他的家鄉(xiāng)在今天的浙江諸暨。王冕七歲時(shí)父親就去世了，靠母親做些針線活供他讀書。

眼看三個(gè)年頭過(guò)去，王冕已經(jīng)十歲了。一天，母親把他叫到面前，說(shuō)：“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點(diǎn)錢，實(shí)在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛。”王冕說(shuō)：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書去讀呢。”

第二天一早，母親便同王冕來(lái)到隔壁秦家。秦家人牽出一頭水牛來(lái)，交給王冕，指著門外說(shuō)：“離這不遠(yuǎn)就是七泖湖，湖邊的草地上有幾十棵合抱粗的垂楊柳，十分陰涼。牛要渴了，就在湖邊喝水。我每天供你兩頓飯，早上再給你兩個(gè)錢買點(diǎn)心吃，只是做事要勤快些。”母親謝了秦家，替王冕理理衣服，說(shuō)道：“你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛?！蓖趺嵋灰淮饝?yīng)，母親含著眼淚回去了。

從此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母親。遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花，積攢一兩個(gè)月，便偷空來(lái)到村學(xué)堂，從書販子那里買幾本舊書。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹陰下看書。

不知不覺(jué)三四年過(guò)去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過(guò)后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽(yáng)光透出來(lái)了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過(guò)一般，綠得尤其可愛(ài)。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說(shuō)‘人在畫圖中’，真是一點(diǎn)不錯(cuò)?？上н@里沒(méi)有一個(gè)畫工，把這荷花畫下來(lái)?！彪S后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會(huì)的'事？我何不自己畫幾筆？”

自此以后，王冕就把攢下來(lái)的錢托人到城里買些顏料，學(xué)著畫荷花。起初畫得不好，三個(gè)月之后，便大有長(zhǎng)進(jìn)，那荷花的精神、形態(tài)、顏色，沒(méi)有一處不像真的。鄉(xiāng)里人見他畫得好，竟拿錢來(lái)買。王冕的荷花越畫越好，這消息一傳十，十傳百，諸暨一帶都曉得他是個(gè)畫荷花的高手，都爭(zhēng)先恐后來(lái)買他的畫。王冕得了錢，就買些好東西孝敬母親。

到了十七八歲，王冕離開了秦家。他每天畫些畫，讀讀古人的詩(shī)文。春光明媚的時(shí)候，王冕就用一輛牛車載著母親，到村上湖邊走走。母親心里十分歡喜。

少年讀后感 篇7

今天上午，我剛讀完《少年的榮耀》這本書。它精彩極了，讀到主人公游玩時(shí)的高興時(shí)，我眉開眼笑；讀到主人公的不幸時(shí)，我潸然淚下；讀到深?yuàn)W處時(shí)，我皺眉沉思。

《少年的榮耀》是一部充滿硬度與溫度的成長(zhǎng)小說(shuō)，一部充滿反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)。它講的是一群懵懂無(wú)知的孩子，曾經(jīng)無(wú)憂無(wú)慮、天馬行空，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)讓他們與戰(zhàn)爭(zhēng)猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛(ài)、同情、仁義、感恩的種子，苦難屢屢阻斷他們成長(zhǎng)之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更硬朗、堅(jiān)忍，沙良沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。

在本側(cè)書里，我最關(guān)心的不是沙良而是沙吉，因?yàn)闈h奸曾當(dāng)著他的面殺掉了他的媽媽，他一直忍氣吞聲，直到漢奸被捉住，他才將一肚子的怒氣發(fā)泄了出來(lái)。小伙伴們的團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、同情、仁義、感恩使我深深地打動(dòng)了，留下了感動(dòng)的淚水。這本書也頌揚(yáng)了兵小哥的勇氣和奮斗精神，他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上挺身而出，奮勇殺敵，不怕犧牲。因?yàn)樗麄冎溃旱瓜氯サ?，是那脆弱的肉體，站立著的，是那永不屈服的魂魄！它讓我懂得了山河永在的誓言與信念，大愛(ài)無(wú)邊的寬恕與溫暖。最重要的是，戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)孩子幼小的心靈所留下的深重創(chuàng)傷，不會(huì)隨著歲月的流逝而自行消亡，它應(yīng)該被看見、被思考、被慰藉……

讀書真是收獲良多！

少年讀后感 篇8

他倆創(chuàng)建來(lái)友誼之橋。

這個(gè)常常站在窗邊往外看的男孩，為喬治推開了通向另一個(gè)世界的窗戶，在塞弗家窗后討論偵探線索成了喬治斯最開心的時(shí)光。

這對(duì)喬治斯來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)重大的打擊，書中，喬治斯幾次回憶了他與好朋友杰森之間發(fā)生的事情，他一直無(wú)法理解，也不能原諒好朋友的“背叛”，這些回憶被喬治斯稱為“又苦又甜”的味道。沒(méi)有朋友，父母又常不在家，喬治很孤獨(dú)。在這樣的情況下，新公寓地下室貼的一張陳舊的偵探俱樂(lè)部告示讓他結(jié)識(shí)了一個(gè)和自己差不多大的男孩——塞弗。塞弗看起來(lái)與眾不同，他帶個(gè)喬治斯的偵探游戲也充滿了吸引力。他們相處得十分融洽，漸漸地，變成了形影不離的好朋友。他們?cè)诖昂笥^察鸚鵡、討論案情、喝茶聊天;窗后的少年，歡樂(lè)無(wú)憂……

一直到有一天，喬治在地下室發(fā)現(xiàn)了一張紙：偵探部會(huì)議——今天!于是喬治就參加了偵探俱樂(lè)部。

偵探部的主辦人是塞弗，從此，塞弗就成了喬治最好的朋友。塞弗為喬治推開了通往另一個(gè)世界的窗口，在塞弗家窗后討論偵探線索成了喬治最開心的時(shí)光。喬治學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，做得像一位真正的厲害的偵探。

讀了這本《窗后的少年》，讓我明白了我們平常做事應(yīng)該一絲不茍，做一個(gè)不馬虎的人。朋友之間還要有默契，在危險(xiǎn)的時(shí)候要為自己的朋友挺身而出，就像塞弗和喬治的三次非法入侵X先生的家里一樣。X先生要到家里了，喬治不顧一切，以最快的速度趕到X先生的家里，通知塞弗趕快回家。

這是一本關(guān)于家庭、友誼和勇氣的小說(shuō)，我很喜歡小說(shuō)的主人公喬治，我也要像他學(xué)習(xí)，能夠用自己的機(jī)智去解決各種各樣的問(wèn)題。

少年閏土讀后感8篇

人這一生總會(huì)要接觸到寫作文，或早或晚。寫作文可以提升自己的表達(dá)能力，作文要真實(shí)，避免捏造。言而有實(shí)更能打動(dòng)人心。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？小編陸續(xù)為大家整理了少年閏土讀后感8篇，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

少年閏土讀后感 篇1

讀完短文《少年閏土》，我不禁為作者魯迅那細(xì)致的人物特點(diǎn)描寫暗暗喝彩，又為閏土那過(guò)人的膽識(shí)佩服之極。

一個(gè)十一、二歲的少年，金月之下，沙地看瓜，手握鋼叉，奮勇刺猹，這是其勇也。雪如鵝毛，支匾撒谷，觀鳥來(lái)食，拉繩捕鳥，這是其智也。這就是少年閏土，行走于沙地之中，戲耍于海灘之上——鄉(xiāng)下的孩子多好呀，無(wú)時(shí)無(wú)刻不接觸著大自然!作者拿自己與閏土進(jìn)行了鮮明對(duì)比，更突出了鄉(xiāng)下孩子的快活，一段羨慕之后，我陷入了沉思— ——

閏土在鄉(xiāng)下見多識(shí)廣，而我們既沒(méi)他那樣勇敢，又沒(méi)他知識(shí)豐富。那捕鳥的技術(shù)，那刺猹的英勇，我自愧不如。我們現(xiàn)在不是天天上學(xué)，就是忙特長(zhǎng)，這成了我們逃避充實(shí)自己的借口，偶爾有些時(shí)間也是在平坦的水泥道路上玩耍。閏土要看瓜刺猹，我們城里的孩子可能一看見兇猛猹，還沒(méi)刺，就丟下鋼叉，撒腿就跑。閏土雪天捕鳥，可我們一看到“藍(lán)背”、“道雞”呀，就會(huì)激動(dòng)地驚呼起來(lái)，結(jié)果把鳥全嚇飛了——這都是因?yàn)槲覀儧](méi)有接觸大自然。今天不是家長(zhǎng)叮囑“山上有蛇，千萬(wàn)不能去”;明天就是報(bào)紙上說(shuō)：夏天蚊蟲極多，請(qǐng)少接觸花花草草。而這一切也讓我們像魯迅一樣過(guò)著只有“四角天空”的生活。

讀完《少年閏土》不僅讓我明白了一些寫作方法，更重要的是讓我得到新的啟示：要遇事不驚、不慌、不亂，大自然才是最好的老師!我們要學(xué)會(huì)走進(jìn)大自然，探索他無(wú)窮的樂(lè)趣和奧妙!磨練出不畏困難的膽量，并從中積累豐富的知識(shí)。這就是——要做一個(gè)有膽識(shí)的少年。

少年閏土讀后感 篇2

自從學(xué)習(xí)了《少年閏土》，我深受感觸。

貧苦農(nóng)民的兒子閏土在小時(shí)候與生活在豐衣足食的魯迅成為好朋友。那時(shí)閏土見人恨怕羞但對(duì)這個(gè)富家少爺卻十分大方。他們?cè)谝黄鹜嫠?，形影不離，閏土給魯迅說(shuō)鄉(xiāng)下的新鮮事：冬天雪地捕鳥，夏天海邊拾貝，晚上看瓜刺猹，潮汛來(lái)時(shí)看跳魚，一件件稀奇古怪的事讓魯迅羨慕不已，兩個(gè)人之間的友誼也非常深厚。

閏土從小見多識(shí)廣，生活充滿色彩，可以跑，可以跳，可以野。但魯迅要在這個(gè)只看的見四角天空的高墻里生活，可以想象，當(dāng)閏土站在海邊腳下踏著清亮的海水時(shí)，魯迅他們是否又坐在椅子上吟誦古文;當(dāng)閏土咯吱咯吱地踩著雪去捕鳥時(shí)，魯迅他們是不是又在受到長(zhǎng)輩們的批評(píng)，還是在聽著父母的警告;當(dāng)閏土手持胡叉深夜里還在捍衛(wèi)瓜田時(shí)，魯迅他們是否剛剛寫完作業(yè)想要放松一下卻又被父母趕回家?魯迅他們不知曉的一些趣聞，閏土在海邊時(shí)早已享盡，魯迅他只能看見也只能享受院中里的高墻上的四角的天空。他的孤獨(dú)寂寞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上閏土的的快樂(lè)自由。不光魯迅，連我也對(duì)閏土的農(nóng)

村生活向往無(wú)比。

但后來(lái)，得知魯迅與閏土長(zhǎng)大后的一次見面場(chǎng)景真令人膛目結(jié)舌。從小一起玩耍的伙伴竟開始有貴賤之分，閏土對(duì)魯迅的一聲老爺就如在心中扎了一下，生活環(huán)境不同、階層不同對(duì)人與人之間的相處頗有影響，可魯迅不歧視窮人，不嫌棄窮苦的高尚品質(zhì)著實(shí)令人贊嘆，這也應(yīng)該是他成為大文豪的重要原因吧!

少年閏土讀后感 篇3

我讀了《少年閏土》這篇文章，我知道它是選自魯迅的《故鄉(xiāng)》，讀后感觸很深。我對(duì)魯迅和閏土都產(chǎn)生了崇敬的心情，為他們的深厚感情而感動(dòng)。

文章主要講了當(dāng)時(shí)的魯迅是一位富家少爺，住在城市里，過(guò)的是無(wú)憂無(wú)慮的富足生活，為大祭祀值年而認(rèn)識(shí)了一個(gè)窮苦農(nóng)民的兒子——閏土。他們?cè)诮煌谐蔀榱撕门笥?。通過(guò)雪地捉鳥、拾貝殼、看瓜刺猹等活動(dòng)，玩得開心。但正月一過(guò)，閏土要走了，可是閏土走了以后，就沒(méi)了音訊，只寄來(lái)過(guò)一包貝殼……

讀完這篇課文，我覺(jué)得魯迅盡管是富家子弟，但是他一點(diǎn)也不認(rèn)為閏土的“土”，反而在不斷的交往中加深了友誼。這是一種高貴的品質(zhì)，特別是魯迅成了偉大的文學(xué)家，仍舊沒(méi)有忘記閏土，他，這種品德真的是樸實(shí)無(wú)華。值得后人學(xué)習(xí)！

我也有好多親戚在農(nóng)村鄉(xiāng)下，我也經(jīng)常利用節(jié)假日到那里去，那里的生活的確值的回味，而且農(nóng)村孩子有很多的優(yōu)秀品質(zhì)值的我們學(xué)習(xí)。

少年閏土讀后感 篇4

暑假中我讀了《少年閏土》，這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中節(jié)選下來(lái)的，讀后感想很深，讓我對(duì)魯迅先生和閏土都產(chǎn)生崇敬的心境，為他們的深厚感情而感動(dòng)。

文章主要講了當(dāng)時(shí)的魯迅是一位富家少爺，住在城市里，過(guò)的是無(wú)憂無(wú)慮的富足生活；因?yàn)榇蠹漓牖乩霞叶J(rèn)識(shí)了一個(gè)鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子——閏土。

他們?cè)诮煌谐蔀榱撕门笥选＝?jīng)過(guò)雪地捕捉鳥類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚兒等活動(dòng)，玩的很開心，從而結(jié)成了好朋友。但正月過(guò)去了，魯迅必須回城了，就這樣，他們分別了。自從閏土走后，就沒(méi)了音訊，只寄來(lái)了一包貝殼……魯迅也送了他一、二次東西，但從此就再也沒(méi)有見面了。

讀完這篇課文后，我覺(jué)得魯迅盡管是富家子弟，可是他能與農(nóng)村的閏土相交往，在日常的活動(dòng)中建立是深厚的交情，這就是深入生活不嫌棄貧苦，不會(huì)看不起窮人，是一種十分高尚的品格，魯迅之后能成為偉大的文學(xué)家我想是與這種品格是分不開的；同時(shí)我也深感閏土是個(gè)健康堅(jiān)強(qiáng)、可親可愛(ài)、勇敢機(jī)敏的農(nóng)家孩子，在他身上有著十分優(yōu)良樸實(shí)無(wú)華的品德，與這樣的人交往能夠?qū)W到好多知識(shí)、好多本領(lǐng)，好多樂(lè)趣！

魯迅先生和閏土的這份深厚的情誼值得珍藏，在今后的學(xué)習(xí)和生活中我也要和我身邊的同學(xué)、朋友搞好關(guān)系，許多年以后回想起來(lái)，也許會(huì)有魯迅先生的這份感受吧！

少年閏土讀后感 篇5

這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《少年閏土》這篇課文，給我留下了深刻的印象。

《少年閏土》說(shuō)的是魯迅先生小時(shí)候的一位伙伴閏土，他生活在海邊，經(jīng)歷過(guò)許多有趣的事，給小時(shí)候的魯迅留下很深刻的印象。其中重要講述了閏土經(jīng)歷的四件事：雪地捕鳥、看瓜刺猬、海邊拾貝和潮汛觀魚。這四件事不僅讓魯迅感到新奇，也讓我感到新奇。

在那個(gè)時(shí)候像魯迅這樣的富裕人家的孩子被父母嚴(yán)格看管，想出門都難，他們只能通過(guò)書本來(lái)增長(zhǎng)見識(shí)，但那時(shí)候書本并不全面，造成了孩子的見識(shí)也很不全面。那時(shí)候的魯迅甚至都不知道西瓜是從哪兒來(lái)的，相比像閏土這樣的普通人家的孩子，他們的活動(dòng)范圍更寬一些，動(dòng)手能力更強(qiáng)，懂得很多生活常識(shí)。

時(shí)代的發(fā)展，仍然有很多父母非常寵愛(ài)、溺愛(ài)孩子，照樣把孩子看管得非常嚴(yán)格，生怕孩子累著了，跑壞了，什么事都不讓孩子做，一切都幫孩子包辦，確保孩子非常的“安全”。結(jié)果就造成了新聞報(bào)道中常見的：父母什么事都幫著孩子做，讓孩子變得十分依賴父母，長(zhǎng)大后除了讀書啥都不會(huì)，生活根本無(wú)法自立。

生活中，越來(lái)越多的同學(xué)變宅了、懶惰了，大家都只管衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，從來(lái)不管自己有沒(méi)有獨(dú)立的生活能力?！渡倌觊c土》這篇課文告訴了我們，光有書本知識(shí)是不夠的，我們還要有生活方面的知識(shí)，只有擁有了書本知識(shí)和生活知識(shí)，并將它們合二為一，我們才能更見多識(shí)廣。

少年閏土讀后感 篇6

今天，我讀了魯迅的短片小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中節(jié)選的《少年閏土》。

文章主要講了當(dāng)時(shí)的魯迅是一位富家少爺，住在城市里，過(guò)的是無(wú)憂無(wú)慮的富足生活；因?yàn)榇蠹漓胫的昊乩霞叶J(rèn)識(shí)了一個(gè)鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子閏土。他們?cè)诮煌谐蔀榱撕门笥?。通過(guò)雪地捕捉鳥類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚兒等活動(dòng)，玩的很開心，從而結(jié)成了好朋友。但正月過(guò)去了，魯迅必須回城了，就這樣，他們分別了。自從閏土走后，就沒(méi)了音訊，只寄來(lái)了一包貝殼魯迅也送了他一、二次東西，但從此就再也沒(méi)有見面。

從這篇課文中我們可以看到魯迅的童年是一座被塵封的大院。童年的魯迅，仿佛是一個(gè)生活在天堂的魔鬼，豐衣足食卻寸步難行；而閏土則是生活在地獄的天使，生活艱辛但充滿快樂(lè)。閏土的童年必須要看瓜田，但他自由、快樂(lè)。魯迅的童年雖豐衣足食，但他只能悲哀地念著之乎者也。閏土還可以去做無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事，看無(wú)邊無(wú)際的海洋；而魯迅只能看到那四角的天空。

沒(méi)有了自由，多少財(cái)富都是破銅爛鐵。自由才是真正的金子！

可那畢竟是幾十年前的封建社會(huì)，離現(xiàn)在已經(jīng)有那么漫長(zhǎng)而浩瀚的一段歷史?？墒?，到了現(xiàn)在的社會(huì)，大人們還是大同小異、異曲同工地為我們打造一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)童年：束縛。

少年閏土讀后感 篇7

六年級(jí)讀后感題目：《少年閏土》讀后感600字。讀過(guò)魯迅先生的《少年閏土》，心中有些許想法，想寫成一點(diǎn)讀后感作文來(lái)抒發(fā)一下心中的感受。

短暫的相識(shí)，純真的情誼，濃濃的思念，永久的回憶。今天，我讀了魯迅先生的《少年閏土》，深有感觸。

這篇文章主要講了，一次偶然的機(jī)會(huì)，我與閏土相識(shí)了，閏土向我講起自己在海邊的經(jīng)歷，讓我很是欽佩，可是后來(lái)，閏土要回到自己的家鄉(xiāng)去，我們兩個(gè)難舍難分。我與閏土在以后的幾次互相托帶禮物中，彼此的友誼在這里得到延續(xù)。

讀罷本文，我對(duì)魯迅和閏土之間的美好情感深深感動(dòng)。同時(shí)，魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對(duì)閏土農(nóng)村生活的向往也形成了鮮明的對(duì)比，本文也明確的告訴我們題目：既要學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，也要像閏土一樣投身自然，獲得更多的切身體驗(yàn)。在這篇文章中，多次體現(xiàn)了魯迅的這種感受題目：他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空。這句話充分寫出了魯迅的感慨。同樣，也寫出了我的心聲。同學(xué)們整天生活在鋼筋水泥的叢林里，每天只來(lái)往于學(xué)刑餑浚和家庭之間，生活天地如此狹小，與見多識(shí)廣的閏土比起來(lái)，我們簡(jiǎn)直如井底之蛙。也許，當(dāng)閏土正在雪地捕鳥時(shí)，而我卻埋頭無(wú)盡的作業(yè)中；也許，當(dāng)閏土在看瓜刺猹時(shí)，我卻早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；也許，當(dāng)閏土在海邊看跳魚時(shí)，應(yīng)該和伙伴玩耍的我卻有在舞文弄墨由此可見，我們的生活是何等單調(diào)、乏味。文中魯迅還寫道，我素不知道天下有許多新鮮事題目：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷。這些事魯迅都不曾遇見，讓他感到無(wú)比新鮮，但在閏土眼中，確實(shí)何等平常。所有這些趣事，都使魯迅和閏土的情誼愈加深厚，并使他們不愿分離。

少年閏土，你聰明、純真、樸實(shí)，給了少年魯迅無(wú)數(shù)的知識(shí)和樂(lè)趣，我也要像你那樣珍惜友情，親身實(shí)踐，投身自然，用自己的實(shí)際行動(dòng)迎接挑戰(zhàn)。

少年閏土讀后感 篇8

讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文，我對(duì)少年閏土十分敬佩，對(duì)文中的我能有這樣的兒時(shí)朋友而感到無(wú)比高興。少年閏土不但聰明、活潑，而且知道豐富，給人留下了難以磨滅的印象，使我對(duì)他產(chǎn)生了喜愛(ài)之情。

少年閏土十分可愛(ài)。你看他，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈?？梢?，閏土是生活在海邊的農(nóng)村孩子，戴小氈帽是那里的風(fēng)俗。還可以知道，他的父母十分疼愛(ài)他，要不然，怎么還給他套個(gè)銀項(xiàng)圈？

閏土不但可愛(ài)，而且知識(shí)豐富。

閏土雖然才十一二歲，但他懂得許多有趣的知識(shí)。他會(huì)捕鳥，撿貝殼，還會(huì)看瓜刺碴。這些不僅文中的我沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)，更沒(méi)有看見過(guò)。

冬天，天氣很冷，下了一場(chǎng)大雪。山川、河流、樹木、房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山，變成粉裝玉砌的世界。閏土在雪地里掃出一塊空地來(lái)。用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下批谷，看鳥雀來(lái)吃食時(shí)，他就將縛在棒上的繩子一拉，鳥便被捕住了。此外，他還認(rèn)識(shí)許多鳥哩！如稻雞、角雞、鴉鴿藍(lán)背等等。夏天一到，閏土就要在夜晚去看瓜。看瓜刺碴可有趣啦！月光地下，你聽，啦啦地響了，便知道碴在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉，循聲刺去。那畜生倒很伶俐，反向閏土奔來(lái)，從他跨下逃竄了。我讀到這里，仿佛看見一個(gè)十一二歲的小男孩，項(xiàng)戴銀圈，手捏鋼叉，向一匹碴盡力刺去。閏土在看瓜刺碴時(shí)表現(xiàn)的機(jī)智、勇敢，使我更加敬佩，更加喜愛(ài)他。閏土知識(shí)豐富，我和他一比，真是羞愧，我整天呆在家中，對(duì)外邊的事了解甚少?？梢?，我的知識(shí)是很貧乏的。啊！閏土，你的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事，使我知道了天下原來(lái)如此廣闊，仿佛眼前展開了一個(gè)新的世界：我向往你的生活，更向往你豐富的知識(shí)。真希望你能邁過(guò)舊時(shí)代，跨進(jìn)新世界，和我成為好朋友。

??！少年閏土，我喜歡你！

少年閏土的讀后感8篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“少年閏土的讀后感”，敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。

幼兒教師教育網(wǎng)現(xiàn)在推薦你閱讀一下少年閏土的讀后感。讀書?？梢蚤_拓我們的智慧，給人以快樂(lè)，給人豐富的創(chuàng)造力，當(dāng)閱讀作者的作品時(shí)，我們的心靈也在閱讀中得到了一些感悟。我們只有讀的認(rèn)真，寫的認(rèn)真才能感受的認(rèn)真。相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

少年閏土的讀后感【篇1】

暑假中我讀了《少年閏土》，這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中節(jié)選下來(lái)的，讀后感想很深，讓我對(duì)魯迅先生和閏土都產(chǎn)生崇敬的心境，為他們的深厚感情而感動(dòng)。

文章主要講了當(dāng)時(shí)的魯迅是一位富家少爺，住在城市里，過(guò)的是無(wú)憂無(wú)慮的富足生活；因?yàn)榇蠹漓牖乩霞叶J(rèn)識(shí)了一個(gè)鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子——閏土。

他們?cè)诮煌谐蔀榱撕门笥?。?jīng)過(guò)雪地捕捉鳥類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚兒等活動(dòng)，玩的很開心，從而結(jié)成了好朋友。但正月過(guò)去了，魯迅必須回城了，就這樣，他們分別了。自從閏土走后，就沒(méi)了音訊，只寄來(lái)了一包貝殼……魯迅也送了他一、二次東西，但從此就再也沒(méi)有見面了。

讀完這篇課文后，我覺(jué)得魯迅盡管是富家子弟，可是他能與農(nóng)村的閏土相交往，在日常的活動(dòng)中建立是深厚的交情，這就是深入生活不嫌棄貧苦，不會(huì)看不起窮人，是一種十分高尚的品格，魯迅之后能成為偉大的文學(xué)家我想是與這種品格是分不開的；同時(shí)我也深感閏土是個(gè)健康堅(jiān)強(qiáng)、可親可愛(ài)、勇敢機(jī)敏的農(nóng)家孩子，在他身上有著十分優(yōu)良樸實(shí)無(wú)華的品德，與這樣的人交往能夠?qū)W到好多知識(shí)、好多本領(lǐng)，好多樂(lè)趣！

魯迅先生和閏土的這份深厚的情誼值得珍藏，在今后的學(xué)習(xí)和生活中我也要和我身邊的同學(xué)、朋友搞好關(guān)系，許多年以后回想起來(lái)，也許會(huì)有魯迅先生的這份感受吧！

少年閏土的讀后感【篇2】

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少年時(shí)的閏土和魯迅因?yàn)橐淮渭漓攵喾?。那時(shí)的閏土見人很怕羞可是對(duì)于魯迅卻十分大方。閏土給魯迅講述了許多魯迅在院外的新鮮事兒：什么雪地捕鳥，海邊拾貝，看瓜刺猹，潮汛看魚，一件件稀奇的事兒。在魯迅心中閏土的心里仿佛有著無(wú)窮無(wú)盡的好玩的有趣的稀奇古怪的故事，而這些故事卻是魯迅他們所不知道的也不會(huì)知道的。

《少年閏土》看似是寫出少年時(shí)的閏土見識(shí)多廣，活潑開朗，機(jī)智勇敢，健康，也寫出了像魯迅以及一些城市里的的少爺，小姐們的孤獨(dú)?？梢韵胂螅?dāng)閏土站在海邊腳下踏著清亮的海水時(shí)，魯迅他們是否又坐在椅子上吟誦古文；當(dāng)閏土咯吱咯吱地踩著雪去捕鳥時(shí)，魯迅他們是又在受到長(zhǎng)輩們的批評(píng)，還是在聽著父母的警告；當(dāng)閏土手持胡叉深夜里還在捍衛(wèi)農(nóng)田時(shí)，魯迅他們是否剛剛寫完作業(yè)想要放松一下卻又被家長(zhǎng)們趕小鴨似的趕回家?魯迅他們不知曉的一些趣聞，閏土在海邊時(shí)早已享盡，魯迅他們都一樣的只能看見也只能享受院中里的高墻上的四角的天空。

只有四角的天空，魯迅他們就如同井底之蛙，籠中之鳥一般總是不能夠逃出枯井，掙脫鐵籠，也總是不能夠去外面的世界闖上一番，去和世界去和自然接觸一次。在魯迅的那個(gè)時(shí)代，城市的孩子都是如此，如今呢，也越發(fā)的都成這樣了。我們也知道外面的世界很危險(xiǎn)，外面的世界是復(fù)雜的，可是親愛(ài)的家長(zhǎng)們可否放放手讓我們多感受感受自然，讓我們沉在泥土之中，心卻浮在云霧之端，我也知道家長(zhǎng)是為了我們好，不想讓我們吃苦，可是只有嘗到了苦頭才能成長(zhǎng)呀！嘿！家長(zhǎng)們讓我們?nèi)ゴ笞匀恢谐砷L(zhǎng)吧！在自然中品味生活之道，自然之理！

少年閏土的讀后感【篇3】

在語(yǔ)文課上我學(xué)習(xí)了《少年閏土》這篇課文，突然有感而發(fā)，便寫了這篇讀后感。

課文主要說(shuō)了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒，幾件事。通過(guò)魯迅的描述，我大抵知道了閏土的性格、生活背景、在農(nóng)村發(fā)生的有趣事。

我個(gè)人認(rèn)為閏土小時(shí)候活潑自由，惹人喜愛(ài)，愛(ài)交朋友，對(duì)魯迅以朋友之心真心對(duì)待，但有些膽小，遇到人很害羞，不好意思。閏土很會(huì)玩，農(nóng)村有許多玩意。

閏土小時(shí)候很可愛(ài)活潑，有話就說(shuō)，從不隱瞞，與魯迅很好，可是等閏土長(zhǎng)大了，變得冷漠了，寡言少語(yǔ)，見到魯迅也不像從前一樣熱情了，變得和木頭一樣，很死板，不像從前一樣開朗，與魯迅有高低貴賤之分了。相貌變得難看了不再有紫色的圓臉充滿活力而是變得灰黃毫無(wú)光彩，稚嫩的手掌也變得很粗糙還開裂了。與小時(shí)候的閏土形成了對(duì)比。當(dāng)老師讀魯迅與閏土二十年后見面的資料，閏土的形象在我心目中突然破碎了。原來(lái)的閏土呢？他跑哪去了？后來(lái)老師又調(diào)出魯迅與閏土小時(shí)候閏土要離開時(shí)的圖畫，我看到魯迅扯著閏土的衣服不讓閏土離開，閏土腳步也格外緩慢，我看出了魯迅與閏土的情感，雖然不是長(zhǎng)久之情。

讀了這篇課文，我突然希望自己長(zhǎng)大后只做一個(gè)普通人，因?yàn)槲也幌胧ヅc伙伴們的友情。不想自己和魯迅一樣失去原來(lái)要好的伙伴。

少年閏土的讀后感【篇4】

讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對(duì)文中的少年閏土十分敬佩，對(duì)文中的“我”能有這樣的兒時(shí)朋友而感到無(wú)比高興。少年閏土不但聰明，活潑，而且知識(shí)豐富，給人們留下了難以磨滅的印象，使我對(duì)他產(chǎn)生了敬佩之情。

少年閏土十分可愛(ài)。你看他，紫色的圓臉，頭戴一項(xiàng)小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈?？梢姡c土是生活在農(nóng)村的孩子，戴小氈帽是那里的風(fēng)俗。還可以知道，他的父母十分疼愛(ài)他，要不然，怎么還給他套一個(gè)銀項(xiàng)圈?

閏土很聰明，再他十一二歲的時(shí)候就會(huì)捕鳥，撿貝殼，還會(huì)看瓜刺猹。這此不僅是文中的“我”沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)的，就連現(xiàn)在的我也沒(méi)聽說(shuō)過(guò)，更沒(méi)玩過(guò)。

冬天，天氣很冷，下了一場(chǎng)大雪。山川，河流，樹木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉裝玉砌的世界。閏土在雪地里掃出了一塊空地來(lái)。用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來(lái)吃食時(shí)，他就將縛在棒上的繩子一拉，鳥就被捕住了。此外，他還認(rèn)識(shí)許多鳥哩！如稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背等。

夏天一到，閏土就要在夜晚去看瓜?？垂洗题捎腥ち耍≡鹿庀?，你聽，“啦啦”地響了，便知道猹在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉，遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來(lái)，從他跨下逃竄了……我讀到這里，仿佛看見一個(gè)十一二歲的小男孩，項(xiàng)戴銀圈，手捏鋼叉，向一只猹盡力刺去。閏土在看瓜刺猹時(shí)表現(xiàn)的機(jī)智勇敢，使我更加敬佩他了。

閏土知識(shí)豐富，我和他一比，真是羞愧，我整天呆在家中，對(duì)外邊的事了解甚少?？梢?，我的知識(shí)很貧乏。魯迅先生寫的《少年閏土》使我收益非淺，他使我知道了自己的知識(shí)很淺薄，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的好學(xué)生。

少年閏土的讀后感【篇5】

細(xì)讀魯迅先生的《故鄉(xiāng)?少年閏土》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

我讀魯迅先生的這篇布滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然、向往自由的童真童趣。忽然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。他，正和閏土在廚房里談天說(shuō)地呢。這是初遇閏土的第一天。閏土很高興，他和我不停的述說(shuō)著在城市里看到的東西。少年閏土是一個(gè)富于表現(xiàn)力的少年，是一個(gè)有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達(dá)的少年。

然而，閏土在歲月里一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，成了一個(gè)大人。他不但是身體上的改變，也是心里之中的改變，他對(duì)魯迅恭恭敬敬地叫：“老爺。”而先前那歡笑著叫魯迅：“迅哥兒!”的閏土早已經(jīng)在社會(huì)的冷酷之中淡淡的，消亡了。讓人費(fèi)解。所以說(shuō)以前的社會(huì)是吃人的。才讓魯迅要拿起筆去反擊這個(gè)社會(huì)，為后人開出一條大道來(lái)，讓后人走過(guò)這條道開出新的路來(lái)，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了就成了路。人們常常說(shuō)要懂事，可這不一定，還不如天真無(wú)邪，歡聲笑語(yǔ)要好的多。

當(dāng)看了這篇文章，我感到了一種凄然的感覺(jué)，自己不禁顫了一下，難道友誼在時(shí)間的過(guò)濾之后會(huì)褪色，會(huì)暗淡嗎?當(dāng)魯迅激動(dòng)得叫了一聲：“閏土哥!”而閏土默不吭聲。之后，又喊了一聲：“老爺!”我知道他倆的友誼不那么深，原來(lái)的大海已如一條溪水。

我變得恐懼起來(lái)，我害怕現(xiàn)在的摯友會(huì)貶值，多年以后，也許知識(shí)記得有這么一個(gè)人。我不希望這樣，就像魯迅不希望水生和宏兒走他們的路。哎，難道世界上沒(méi)有永恒的友誼嗎?

讀《少年閏土》有感

讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對(duì)文中的少年閏土十分敬佩，對(duì)文中的“我”能有這樣的兒時(shí)朋友而感到無(wú)比高興。少年閏土不但聰明，活潑，而且知識(shí)豐富，給人們留下了難以磨滅的`印象，使我對(duì)他產(chǎn)生了敬佩之情。

少年閏土十分可愛(ài)。你看他，紫色的圓臉，頭戴一項(xiàng)小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。可見，閏土是生活在農(nóng)村的孩子，戴小氈帽是那里的風(fēng)俗。還可以知道，他的父母十分疼愛(ài)他，要不然，怎么還給他套一個(gè)銀項(xiàng)圈?

閏土很聰明，再他十一二歲的時(shí)候就會(huì)捕鳥，撿貝殼，還會(huì)看瓜刺猹。這此不僅是文中的“我”沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)的，就連現(xiàn)在的我也沒(méi)聽說(shuō)過(guò)，更沒(méi)玩過(guò)。

冬天，天氣很冷，下了一場(chǎng)大雪。山川，河流，樹木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉裝玉砌的世界。閏土在雪地里掃出了一塊空地來(lái)。用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來(lái)吃食時(shí)，他就將縛在棒上的繩子一拉，鳥就被捕住了。此外，他還認(rèn)識(shí)許多鳥哩!如稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背等。

夏天一到，閏土就要在夜晚去看瓜?？垂洗题捎腥ち?月光下，你聽，“啦啦”地響了，便知道猹在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉，遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來(lái)，從他跨下逃竄了?！易x到這里，仿佛看見一個(gè)十一二歲的小男孩，項(xiàng)戴銀圈，手捏鋼叉，向一只猹盡力刺去。閏土在看瓜刺猹時(shí)表現(xiàn)的機(jī)智勇敢，使我更加敬佩他了。

閏土知識(shí)豐富，我和他一比，真是羞愧，我整天呆在家中，對(duì)外邊的事了解甚少?？梢姡业闹R(shí)很貧乏。魯迅先生寫的《少年閏土》使我收益非淺，他使我知道了自己的知識(shí)很淺薄，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的好學(xué)生。

少年閏土的讀后感【篇6】

在這個(gè)假期里，我看了魯迅的一篇文章，名字叫：少年閏土。爸爸告訴我學(xué)習(xí)文章要從學(xué)習(xí)作者開始。于是，我就上網(wǎng)查詢了關(guān)于魯迅的一些簡(jiǎn)介。接下來(lái)，我給大家介紹一下吧！

魯迅的原名是周樟壽，魯迅這個(gè)名字只是他的筆名。他生于1881年9月25日，亡于1936年10月19日。他是浙江紹興人，為20世紀(jì)中國(guó)的重要作家，新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人、左翼文化運(yùn)動(dòng)的支持者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的開山巨匠。中華人民共和國(guó)的評(píng)價(jià)為現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。魯迅的作品包括雜文、短篇小說(shuō)、評(píng)論、散文、翻譯作品，對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。

了解完作者，現(xiàn)在要了解這篇文章了。少年閏土節(jié)選自魯迅1921年寫的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》?！豆枢l(xiāng)》通過(guò)中年閏土和少年閏土的對(duì)比以及楊二嫂等人的刻畫，反映了半封建半殖民地中國(guó)農(nóng)村的衰敗，農(nóng)民在封建政權(quán)壓迫剝削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神狀態(tài)。小說(shuō)是用第一人稱寫的，里面"我"的思想感情真實(shí)地反映了魯迅的思想感情，但這是文學(xué)作品，經(jīng)過(guò)虛構(gòu)、想象，所以不能說(shuō)"我"就是魯迅。少年閏土是小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中一段插敘，題目少年閏土是編者后加的，節(jié)選出來(lái)的章節(jié)所表現(xiàn)的中心思想與《故鄉(xiāng)》整篇小說(shuō)的主題是有差別的。

少年閏土是魯迅先生筆下的一個(gè)樸實(shí)、健康、活潑、機(jī)靈、勇敢的農(nóng)村少年的形象，作者在文中閏土給"我"講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒等幾件事來(lái)表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)，表現(xiàn)了閏土豐富的知識(shí)，和寬闊的眼界。幾件事有主有次，有詳有略。由于這是一篇寫人的文章，必然要使學(xué)生在讀文過(guò)程中了解人物的特點(diǎn)，感悟作者表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，但由于少年閏土生活的年代與學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的'環(huán)境已相距甚遠(yuǎn)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)理解過(guò)程中會(huì)遇到許多問(wèn)題，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)解。少年閏土是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，是一個(gè)富有表現(xiàn)力的少年。"他的父親十分愛(ài)他"，他的生命是有活力的，他的思想是自由的，他的心地也是善良的。

學(xué)習(xí)完了少年閏土，我又上網(wǎng)查了中年閏土。少年的閏土是魯迅家里管祭器的，他和魯迅的關(guān)系非常好，但是中年的閏土和魯迅卻是用另一種方式來(lái)對(duì)話的。中年閏土卻和以前不大一樣了：他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。他見了魯迅，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道："老爺……"小時(shí)候，魯迅的爸爸是閏土的爸爸的老爺，現(xiàn)在，他們長(zhǎng)大了，魯迅就是閏土的老爺了。

這篇文章，讓我感受到了以前生活的不容易，我們應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在美好的生活，不應(yīng)該對(duì)這不滿意，對(duì)那不滿意，要知道生活的來(lái)之不易。

少年閏土的讀后感【篇7】

今天，我讀了魯迅先生的《少年閏土》，一個(gè)機(jī)智可愛(ài)而又勇敢的陽(yáng)光少年便浮現(xiàn)在我眼前。本文講述了閏土與魯迅的交往過(guò)程。

與這位豐衣足食的魯迅來(lái)比，閏土僅僅是一位窮苦農(nóng)民的兒子，閏土?xí)而B、會(huì)保護(hù)西瓜免受猹的“襲擊”、知道很多新奇的事情。但是，魯迅這個(gè)小少爺?shù)闹R(shí)淺薄，從來(lái)不知道天下的各種新奇之事。而閏土卻自由自在地生活著、不受拘束。為什么呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)的封建禮教對(duì)那些有錢人們加以約束，比喻他們像井底之蛙一樣，只看見一塊四角天空而沒(méi)有美好的課外知識(shí)。魯迅先生正是用尖利的筆鋒抨擊了封建社會(huì)的黑暗。

據(jù)老師說(shuō)，閏土中年以后卻變成了一個(gè)很衰老的農(nóng)民，我非常痛恨舊社會(huì)，把閏土這樣一位曾經(jīng)的陽(yáng)光少年變成了那樣。如果閏土生活在現(xiàn)在該多好??！光明的社會(huì)、沒(méi)有封建禮教的束縛，他就可以自由自在了。又從魯迅這個(gè)小少爺知識(shí)淺薄的一面來(lái)看，我也看到了當(dāng)今社會(huì)教育的一大缺陷，只把學(xué)生們縮在課本的死知識(shí)里面，卻很少吸收課外那豐富的知識(shí)，就像井底之蛙一樣。現(xiàn)如今，又有多少學(xué)生還能像閏土一樣在課外知識(shí)中盡情奔跑呢？要是我，寧愿當(dāng)知識(shí)豐富的少年閏土，也不當(dāng)只富貴，但知識(shí)淺薄的有錢人。

少年閏土的讀后感【篇8】

前不久看了他的作品《少年閏土》，對(duì)魯迅非常尊敬?？赐瓴唤锌呼斞赶壬ㄟ^(guò)對(duì)人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫，塑造了一個(gè)活潑而見多識(shí)廣的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了我對(duì)飛躍土壤的熱愛(ài)、敬佩和懷念。

課文中有一段讓我印象深刻。?。★w躍土心理學(xué)里有無(wú)窮無(wú)盡的怪事，平時(shí)的朋友都不知道。他們什么都不知道。當(dāng)飛躍的土壤在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看到院子里高墻四角的天空。這段話觸動(dòng)了我很多。作者用高墻上天空的四個(gè)角來(lái)表現(xiàn)我和平時(shí)的朋友平日生活在狹小的空間里，無(wú)法廣泛接觸大自然。同時(shí)，我也寫我對(duì)農(nóng)村生活的向往?？赐赀@一段，我也想到了我現(xiàn)在的生活。感覺(jué)自己像小時(shí)候的魯迅一樣，知識(shí)面不廣，不知道閏土這么多新鮮事。我應(yīng)該像接觸土壤一樣接觸大自然。

第二天看書的時(shí)候，我讓他去抓鳥。但他說(shuō)：“這個(gè)不行。雪一定下得很大。我們家沙下起雪來(lái)，我掃出一塊空地，用短棍豎起一個(gè)大竹匾，播下玉米。看到小鳥過(guò)來(lái)吃東西，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拉了拉綁在棍子上的繩子，小鳥就被蓋在了竹匾下面。在這段話中，我意識(shí)到作者描述了飛躍土捕鳥的許多動(dòng)作，而這一系列動(dòng)作非常詳細(xì)具體地描述了飛躍土捕鳥的過(guò)程。讓我讀一讀，就能感受到小閏土是多么的聰明伶俐。在現(xiàn)實(shí)生活中，我沒(méi)有閏土那么博學(xué)，遇到閏土的事情就不能動(dòng)腦子。我應(yīng)該從飛躍土壤開始努力學(xué)習(xí)。

這篇文章讓我多了一分佩服魯迅先生。他抓住了人物動(dòng)作和語(yǔ)言的細(xì)節(jié)，使讀者深刻認(rèn)識(shí)到人物性格的書寫是值得學(xué)習(xí)的。

美少年讀后感(模板8篇)

接下來(lái)的“美少年讀后感”是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心挑選的，希望能給您帶來(lái)新的啟迪。在閱讀了作者的作品后，我們可能會(huì)有一些新的感悟和思考。為了更好地消化和吸收所得的知識(shí)，我們可以首先寫下一份讀后感。您知道怎樣寫作品的讀后感嗎？請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真閱讀以下重要內(nèi)容！

美少年讀后感 篇1

今天下午少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，老師給我們播放了一段視頻，內(nèi)容是“尋找最美孝心少年”。

第一個(gè)是安徽的黃鳳姐姐，父親一次打工，不幸從樓上摔下來(lái)，脊柱摔斷，摔得下身癱瘓，媽媽離家出走了，黃鳳姐姐一個(gè)人照顧父親。12歲時(shí)，她推著400斤重的鐵床，一步步走到了上海，把父親送到了醫(yī)院治療，可醫(yī)生卻說(shuō)治療不了，黃鳳姐姐不放棄，跑了好幾家醫(yī)院，但醫(yī)院對(duì)父親的病情也束手無(wú)策，黃鳳姐姐不停地帶著父親到處奔波，終于，武警總醫(yī)院免費(fèi)給父親做了第一次手術(shù)……

黃鳳姐姐為了治療父親的癱瘓，不畏困難、堅(jiān)持不懈，這種精神值得大家學(xué)習(xí)。由此，我想到我自己，每次彈古箏時(shí)，都不會(huì)堅(jiān)持，今天彈了一下，明天就不想彈，感覺(jué)曲子很難一樣，看來(lái)自己真的要好好學(xué)習(xí)黃鳳姐姐了。

另一個(gè)是包頭的趙文龍哥哥，他的母親患上了脊椎裂和尿毒癥，媽媽和爸爸也分開了，他一個(gè)人每時(shí)每刻照顧著媽媽，帶媽媽做完透析后，還給媽媽進(jìn)行按摩，直到媽媽熟睡。有許多的好心人捐款給他們，文龍哥哥都用小本子記下來(lái)，他說(shuō)以后要報(bào)答他們，為了讓媽媽不再營(yíng)養(yǎng)不良，文龍哥哥天天撿塑料瓶子賣錢給媽媽買肉吃……

文龍哥哥有一顆善良、感恩的心，我們要向他學(xué)習(xí)這種優(yōu)秀品質(zhì)。想想我自己，一點(diǎn)小事就對(duì)媽媽大叫大喊，不懂得尊重她。媽媽耐心給我講解作業(yè)的時(shí)候，我卻三心二意，總想著玩，不能體會(huì)到她對(duì)我的良苦用心。平時(shí)，每做完一次手工后剩余的紙片，不會(huì)主動(dòng)地收拾干凈，總是媽媽催促我才行動(dòng)。看了“尋找最美孝心少年”之后，我太慚愧了。以后，我要認(rèn)真地改正自己的缺點(diǎn)，關(guān)心、疼愛(ài)媽媽，學(xué)會(huì)感恩，感恩家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩、老師，感恩所有幫助過(guò)我的朋友和同學(xué)！

“最美孝心少年”黃鳳姐姐和趙文龍哥哥是我們大家認(rèn)真學(xué)習(xí)的好榜樣！

美少年讀后感 篇2

讀完了《少年向上——真善美伴我行》這本書，我終于知道了真，善，美，這三個(gè)字的真正意義。什么是真？真就是“實(shí)事求是，不弄虛作假，品行端正，真誠(chéng)可靠”，例如，河南鄭州有一位賣饅頭的張大娘，回家吃飯時(shí)她總是只把攤子一撂，放一個(gè)公告牌，讓顧客拿了饅頭自己留錢。只有對(duì)人與人之間有誠(chéng)信的人，才稱得上是品行端正，真誠(chéng)可靠。怪不得有網(wǎng)友這樣說(shuō)道：“無(wú)人售饃”給人以實(shí)實(shí)在在的溫暖和感動(dòng)，在當(dāng)下社會(huì)，恐怕再也沒(méi)有什么東西比人與人之間的誠(chéng)信更加寶貴了。

什么是善？善就是團(tuán)結(jié)友善，我們要善待每一個(gè)人，善舉是可以傳播的，也許你現(xiàn)在幫助了他，他或許下一秒鐘就幫助了別人。從開始，福建省福安市松羅鄉(xiāng)少年黃李貴就開始背生病的同學(xué)湯華濤上學(xué)，如今，他們已經(jīng)是中學(xué)生了。想想看，一個(gè)同學(xué)風(fēng)雨無(wú)阻地背另一個(gè)同學(xué)去上學(xué)，而且從小學(xué)三年級(jí)到中學(xué)永不遲到，這該是多么偉大的一個(gè)壯舉??！他們的事跡肯定感染了許多人，許多人也開始做好事了！

什么是美？美就是學(xué)會(huì)感恩，感恩這個(gè)社會(huì)，感恩你的親人，感恩你的師友，

學(xué)會(huì)感恩，是一種美德。例如，史蒂芬?霍金，物理學(xué)家，科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》的作者，他因患肌萎縮性側(cè)索硬化癥（簡(jiǎn)稱“漸凍癥”），而全身只有面部肌肉能動(dòng)，他只有三根手指，只能依靠輪椅和電腦生活，也不能說(shuō)話。但他在面對(duì)記者對(duì)他命運(yùn)的波折感到惋惜時(shí)，他卻打出了這樣幾行字：

我的手指還能活動(dòng)，

我的大腦還能思維；

我有終身追求的理想，讀完了《少年向上——真善美伴我行》這本書，我終于知道了真，善，美，這三個(gè)字的真正意義。什么是真？真就是“實(shí)事求是，不弄虛作假，品行端正，真誠(chéng)可靠”，例如，河南鄭州有一位賣饅頭的張大娘，回家吃飯時(shí)她總是只把攤子一撂，放一個(gè)公告牌，讓顧客拿了饅頭自己留錢。只有對(duì)人與人之間有誠(chéng)信的人，才稱得上是品行端正，真誠(chéng)可靠。怪不得有網(wǎng)友這樣說(shuō)道：“無(wú)人售饃”給人以實(shí)實(shí)在在的溫暖和感動(dòng)，在當(dāng)下社會(huì)，恐怕再也沒(méi)有什么東西比人與人之間的誠(chéng)信更加寶貴了。

什么是善？善就是團(tuán)結(jié)友善，我們要善待每一個(gè)人，善舉是可以傳播的，也許你現(xiàn)在幫助了他，他或許下一秒鐘就幫助了別人。從開始，福建省福安市松羅鄉(xiāng)少年黃李貴就開始背生病的同學(xué)湯華濤上學(xué)，如今，他們已經(jīng)是中學(xué)生了。想想看，一個(gè)同學(xué)風(fēng)雨無(wú)阻地背另一個(gè)同學(xué)去上學(xué)，而且從小學(xué)三年級(jí)到中學(xué)永不遲到，這該是多么偉大的一個(gè)壯舉??！他們的事跡肯定感染了許多人，許多人也開始做好事了！

什么是美？美就是學(xué)會(huì)感恩，感恩這個(gè)社會(huì)，感恩你的親人，感恩你的師友，

學(xué)會(huì)感恩，是一種美德。例如，史蒂芬?霍金，物理學(xué)家，科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》的作者，他因患肌萎縮性側(cè)索硬化癥（簡(jiǎn)稱“漸凍癥”），而全身只有面部肌肉能動(dòng)，他只有三根手指，只能依靠輪椅和電腦生活，也不能說(shuō)話。但他在面對(duì)記者對(duì)他命運(yùn)的波折感到惋惜時(shí)，他卻打出了這樣幾行字：

我的手指還能活動(dòng)，

我的大腦還能思維；

我有終身追求的理想，

有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友；

最重要的是，我還有一顆感恩的心……

以感恩的心境來(lái)面對(duì)生命、社會(huì)、自然，不要因坎坷而動(dòng)搖生存的信念！

真，善，美這三個(gè)字就是我們?nèi)松械淖罡呔辰?，就是我們天天向上的?yōu)秀人生！

美少年讀后感 篇3

愛(ài)的牽引，帶我們眾里尋你；孝的承諾，溫暖了你我的心。

人們都說(shuō)孝心會(huì)感動(dòng)天和地，無(wú)知的我認(rèn)為止增笑耳，千里尋你讓我看見了人性中的那一束光芒，那深深的緣自內(nèi)心的震撼。20xx年，來(lái)自甘肅的李依桐、李易軒姐弟、來(lái)自山東的王薺悅、來(lái)自河南的王帥康、來(lái)自湖北的劉倩、來(lái)自湖南的楊沛錦、來(lái)自西藏的次旦拉姆、來(lái)自浙江的徐煜岑、來(lái)自四川的蒲曉燕、來(lái)自陜西的馮莫林、來(lái)自廣西的藍(lán)曉萍、藍(lán)蕓萍姐妹等12位年度“最美孝心少年”。

現(xiàn)場(chǎng)，一位位“最美孝心少年”的事跡，就像一曲曲動(dòng)人心田的歌聲、一條條清澈甘醇的溪流，滋潤(rùn)了我的心靈。其中，讓我最感動(dòng)的是徐煜岑的故事。徐煜岑在媽媽患病喪失語(yǔ)言能力后，從吐字發(fā)音開始，一天天、一步步慢慢幫助媽媽重新開口說(shuō)話，這個(gè)過(guò)程是艱辛的.也是甜蜜的。徐煜岑那句發(fā)自肺腑的話語(yǔ)“從小媽媽就是一句句教我說(shuō)話的，我不管用多長(zhǎng)時(shí)間，教媽媽多少次，一定要讓媽媽開口說(shuō)話！”頓時(shí)讓我熱淚盈眶?？纯此墓适?，再看看我自己，感到十分的慚愧，我無(wú)憂無(wú)慮的享受幸福的生活，有時(shí)甚至對(duì)媽媽大呼小叫，媽媽每日不辭勞累的照顧我的生活起居，我卻是如此的回報(bào)她無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”我們一世也報(bào)不完父母的恩情。

“最美孝心少年”是我學(xué)習(xí)的榜樣，我為你點(diǎn)贊?。?！

美少年讀后感 篇4

看完了這部電影，他們堅(jiān)強(qiáng)不屈的身影還在我的眼里回蕩。黃鳳、吳林香、趙文龍、路玉婷等十位最美孝心少年，他們用自己的事跡感動(dòng)了大家，也感動(dòng)了我。在這十位最美孝心少年中令我最為感動(dòng)的就數(shù)何秀巡姐弟了。

每天很早的時(shí)候，何秀巡就起床了。洗衣、燒飯、薅草、喂豬，當(dāng)把這些事情全部干完之后，她就要和弟弟出去摘玉米。每次在姐姐筐子里很多玉米的時(shí)候，弟弟總是要指著天空說(shuō)：“看，飛機(jī)。”結(jié)果姐姐每次都上了當(dāng)。弟弟趁姐姐抬頭仰望天空之時(shí)，他迅速地從姐姐的籮筐里“偷”走了幾個(gè)，當(dāng)然姐姐很快就發(fā)現(xiàn)了情況不對(duì)，明白了弟弟是在騙自己，但是她卻對(duì)這個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的弟弟無(wú)可奈何。在回家的路上，姐姐十分心疼弟弟，害怕弟弟累壞了，便偷偷的從弟弟的筐子里“偷”了幾個(gè)出來(lái)，當(dāng)然這些動(dòng)作弟弟渾然不知?；氐搅思?，滿載而歸的他們把籮筐卸了下來(lái)，開心地玩了起來(lái)。到了周末，他們一大早便背著籮筐去集市賣玉米和茶葉。經(jīng)過(guò)了一段漫長(zhǎng)的路程，他們終于來(lái)到了集市。玉米很快賣完了，茶葉也找到了賣家，順利地賣了出去。他們拿著賣東西的錢買了給奶奶治病的藥，便高興地互相擊了掌，然后便迅速地往家里面趕。

在別人的眼里，你是家里的頂梁柱；在家人的眼里，你是他們的的天和地。

十位最美孝心少年，你們好樣的。

美少年讀后感 篇5

飽經(jīng)滄桑的中國(guó)沿著改革開放的道路一路走來(lái)，取得了豐碩的成果，人民生活水平日益提高，許多人都已經(jīng)過(guò)上了富足的小康生活，人們歡欣鼓舞地享受著生活的樂(lè)趣，到處是一片欣欣向榮的景象。在這個(gè)星期，我讀了《少年向上，真善美伴我行》，意味深長(zhǎng)。

不知道同學(xué)們有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷：在景點(diǎn)游玩時(shí)，想拍張照片留作紀(jì)念，卻被密密麻麻地的涂鴉敗壞了照相的雅興。同學(xué)們，難道刻了名字就能流芳百世？不，那樣只會(huì)讓你和你那墮落的靈魂遺臭萬(wàn)年，那墻體上的字眼只會(huì)成為你被世人所唾棄的理由。

真、善、美說(shuō)的就是科學(xué)教人求真、人文教人向善、生活教人尚美。在求真這一方面，陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！币馑季褪钦f(shuō)：教育做根本的目的是讓人成為一個(gè)真正的人，而不是別的東西，當(dāng)一個(gè)人通過(guò)教育盡管只是淵博，但是連一個(gè)最基本的人的品質(zhì)都缺乏，那么他的整個(gè)教育都是失敗的；我們每天去學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，但只有我們學(xué)會(huì)了做人，才能真正的掌握其他知識(shí)，才能使知識(shí)對(duì)社會(huì)有所用。這句話的本質(zhì)是要求我們?nèi)プ鲆粋€(gè)真正真正的人，這是教育的目的，也是我們做其他一切的基礎(chǔ)；在向善這一方面，劉備曾與兒子劉禪說(shuō)過(guò)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！币馑季褪钦f(shuō)：不要因?yàn)楹檬滦《蝗プ?，也不要因?yàn)閴氖滦《プ觥Ｗ鰝€(gè)好人必須要注意從小事做起，時(shí)刻警惕那些不好的事；在尚美這一方面，宗白華曾說(shuō)過(guò)：“一切美的光是來(lái)自心靈的源泉；沒(méi)有心靈的映射，是無(wú)所謂美的。”意思就是說(shuō)：外表美并不能代表一切，內(nèi)心美才是最重要的，就像丑小鴨總有一天可以變成白天鵝。

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！我們眾里尋你，只為一呼百應(yīng)！讓我們用堅(jiān)實(shí)的肩膀執(zhí)著地扛起真善美的旗幟，堅(jiān)定地弘揚(yáng)真、善、美的道德理念！我相信，我們的行動(dòng)一定能一呼百應(yīng)！我們的國(guó)家一定會(huì)因真、善、美的傳播而寧?kù)o美麗，溫馨和諧！

美少年讀后感 篇6

古人云：“百善孝為先”，孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。既然父母把我們帶到這個(gè)世界上，我們就應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行孝道。

今天晚上八點(diǎn)鐘中央視少兒頻道播放了一個(gè)讓眾多人因感動(dòng)而哭泣的頒獎(jiǎng)典禮，它就是——尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮。這個(gè)頒獎(jiǎng)典禮它分別講述了十名來(lái)自全國(guó)各地的孝心少年的感人故事。今天，我要為大家分享一個(gè)賣燒烤小女孩的故事，這個(gè)主人公的名字叫做——高雨欣

“烤面筋、烤肉串、烤香腸!”每天傍晚，在熙熙攘攘的望奎體育廣場(chǎng)前，你總是能聽見一位十一歲少女稚嫩的叫賣聲。這個(gè)聲音就來(lái)源于黑龍江省望奎縣第三小學(xué)十一歲的畢業(yè)生高雨欣。高雨欣，是一個(gè)十分能干的女孩。在同學(xué)的眼里她是一個(gè)樂(lè)觀自信的女孩;在媽媽的眼前是一個(gè)懂事聽話的乖孩子;在老師面前是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。

每天晚上在熙熙攘攘的望奎體育廣場(chǎng)前，高雨欣都要和媽媽準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在街邊的夜市上。十一歲是女孩子愛(ài)哭、愛(ài)笑、愛(ài)打扮的年齡，可高雨欣卻不能，因?yàn)樗谕w育廣場(chǎng)前幫助媽媽在夜市里賣燒烤，無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨……

高雨欣在悶熱的夏夜中一邊買烤面筋、烤肉串、烤香腸，一邊向過(guò)路的來(lái)來(lái)往往的行人們大聲叫賣。哎呀，糟糕!高雨欣在烤東西時(shí)一不小心燙傷了手指。當(dāng)問(wèn)她疼不疼時(shí)，她卻淺淺一笑說(shuō)：“沒(méi)事?！比绻@件事?lián)Q成小時(shí)候的我，就一定會(huì)嚎啕大哭讓媽媽來(lái)安慰我、哄我。

高雨欣在幫住媽媽賣燒烤的情況下也不耽誤學(xué)習(xí)，還能在期末考到全縣第一的好成績(jī)，她真是一位“德智體美”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生!她也是我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)的榜樣!

因?yàn)樾⒕锤改甘侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，所以孝敬父母應(yīng)該從身邊的每一件小事做起。孝敬父母并不是要為他們買房、買車、買高檔的智能手機(jī)，而是要為他們排憂解難，做一個(gè)繼承了“百善孝為先”傳統(tǒng)美德的華夏兒女!

美少年讀后感 篇7

典禮上有這樣一位十四五歲的女孩，她的故事深深震撼了我，她是我們河南內(nèi)鄉(xiāng)的老鄉(xiāng)。望著她那張充滿稚氣和自信的'臉龐，站在那里講述著家中的境況，真為她的優(yōu)秀感到自豪。她的爸爸由于雙目失明生活不便，奶奶每天要很早出去擺攤賣菜貼補(bǔ)家用。她每天很早就起床，既要照顧爸爸，又要幫助奶奶?？吹竭@里，我熱淚盈眶。更讓我自嘆不如的是她不僅是語(yǔ)文課代表，還是英語(yǔ)課代表。她每天在干這么多事的情況下，學(xué)習(xí)還如此優(yōu)秀。不可思議！

原來(lái)她是這樣安排日常生活和學(xué)習(xí)的。她就像一個(gè)上緊發(fā)條的時(shí)鐘一樣，天一亮就跳下床，先給家人做好飯，再吃過(guò)飯去幫奶奶擺攤了，然后又急匆匆地去學(xué)校上課。一放學(xué)，她就飛奔家里，見縫插針的邊做家務(wù)邊寫老師布置的作業(yè)。有空余時(shí)間就去陪爸爸散步。她每天像個(gè)陀螺一樣，一跳下床就忙得轉(zhuǎn)個(gè)不停。就是這樣的艱苦生活造就了她的堅(jiān)強(qiáng)和善良。

典禮上還有很多這樣的孝心少年。比如來(lái)自大涼山的兄妹倆，還有腳部有殘疾的小女孩，還有母親重病纏身的姐弟倆等。他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

看了這場(chǎng)典禮，我的心情久久不能平靜。我要向他們學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，孝敬親人，分擔(dān)一些力所能及的事。

美少年讀后感 篇8

爸爸在用生命來(lái)守護(hù)大家，她就幫爸爸守護(hù)好小家。黃詩(shī)桓的爸爸作為呼吸內(nèi)科副主任醫(yī)師，疫情期間上交請(qǐng)戰(zhàn)書并奔赴湖北武漢抗疫一線，詩(shī)桓在家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)、照顧1歲的弟弟，為爺爺奶奶寬心，讓爸爸安心在一線工作。生命不曾辜負(fù)每一個(gè)認(rèn)真努力的人，她立志做一個(gè)讓生命綻放的女孩。

今年年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎打破了原本熱鬧的春節(jié)。黃詩(shī)桓的爸爸作為呼吸內(nèi)科副主任醫(yī)師，義無(wú)反顧地上交請(qǐng)戰(zhàn)書并奔赴湖北武漢抗疫一線。她看著爸爸的背影，心中有不舍、有擔(dān)心，但她明白救死扶傷是爸爸的責(zé)任，是爸爸做醫(yī)生的初心。她支持爸爸的決定，并為他感到驕傲與自豪。

她有機(jī)會(huì)就和爸爸視頻聊天，分享他在抗疫中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為他加油打氣。為了讓爸爸沒(méi)有后顧之憂，安心抗“疫”，她主動(dòng)承擔(dān)自己力所能及的家務(wù)，例如洗碗、洗衣服、掃地等。因?yàn)榈艿苣昙o(jì)小，才只有1歲多，她主動(dòng)幫媽媽照顧弟弟。弟弟哭鬧時(shí)，她就想辦法讓弟弟開心起來(lái)，不讓媽媽操心。居住在鄉(xiāng)下的爺爺奶奶知道兒子奔赴武漢后非常擔(dān)心，也了解兒子的工作不方便接聽電話，唯有隔三差五地打電話到詩(shī)桓家里詢問(wèn)情況，詩(shī)桓了解爺爺奶奶的心情，耐心地跟他們說(shuō)爸爸的工作情況，讓兩位老人放心。有時(shí)做完作業(yè)后她還主動(dòng)打電話給兩位老人，噓寒問(wèn)暖，告訴他們弟弟的趣事，自己的學(xué)習(xí)情況，常常使兩位老人開懷大笑。她想，爸爸在用生命來(lái)守護(hù)大家，她就幫爸爸守護(hù)好小家。

她擔(dān)心爸爸會(huì)感染上病毒，但她又不能在爸爸面前表現(xiàn)出自己的擔(dān)心和焦慮，每次和爸爸視頻時(shí)她都會(huì)表現(xiàn)得很開心、快樂(lè)，不給爸爸增加負(fù)擔(dān)。為了給像爸爸一樣的“最美逆行者”致敬，她給爸爸寫了一封信并畫了一幅畫，為爸爸加油，為所有堅(jiān)守在抗疫一線的工作人員加油，為武漢加油。這次疫情，讓詩(shī)桓懂得了生命不曾辜負(fù)每一個(gè)認(rèn)真努力的人，她立志做一個(gè)讓生命綻放的女孩，將來(lái)像鐘南山院士和爸爸那樣，幫助他人，救死扶傷。