地球上的星星觀后感

發(fā)布時(shí)間:2024-02-16 地球上的星星觀后感

地球上的星星觀后感八篇。

學(xué)生要掌握一種基本技能就是寫作，多嘗試寫作可以鍛煉提升我們的邏輯思維，在平時(shí)我們可以參考一些優(yōu)秀作文來完善自己的作文，你是否正為寫作文而犯難呢？小編特意為大家收集整理了“地球上的星星觀后感八篇”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

地球上的星星觀后感篇1

這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一個(gè)孩子都是異常的。看過的人必須又覺得，似乎所表達(dá)的又不止這么多。在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。

這個(gè)故事講述的是叫伊桑的一個(gè)八歲小男孩，他是個(gè)有閱讀障礙的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來游去。他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校，總顯得那么格格不入。常常受到教師的責(zé)罰和爸爸的打罵。僅有媽媽保護(hù)他，愛他。

當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校理解“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不一樣，甚至愈演愈烈。伊翔必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。

一天，一位新的美術(shù)教師尼庫(kù)巴突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有地球上的星星讀書筆記規(guī)則，讓學(xué)生自我去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊翔。尼庫(kù)巴很快也發(fā)現(xiàn)了伊翔并不歡樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫(kù)巴對(duì)伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫忙伊翔找回了自我，還有歡樂。

完整的看完這部片子以后，眼淚不明白流了多少次。不僅僅為睿智的教師，嘔心瀝血為了幫忙伊桑重新應(yīng)對(duì)生活，應(yīng)對(duì)冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑而感動(dòng)和自豪。為他渴望被接納，勇敢的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個(gè)好教師而慶幸。

可是在當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境中，我們衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)變得如此的狹隘。簡(jiǎn)單的一張?jiān)嚲恚环荼砀窬湍軌虼_定一個(gè)人的本事有多強(qiáng)，智商有多高。而很少有人能耐心的去發(fā)現(xiàn)他們身上不一樣于其他人的優(yōu)點(diǎn)。

生活中的孩子形形色色，像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后。那反思一下自我，我們有像尼庫(kù)巴教師這樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點(diǎn)，然后從根本處下手，供給給他們適合成長(zhǎng)所需要的特殊條件，牽著孩子的手帶著他們慢慢成長(zhǎng)。

地球上的星星觀后感篇2

“每個(gè)人都是不同的，每個(gè)人的世界觀也是不同的?！边@是我看了“地球上的星星”后，印象最深的一句話。每個(gè)人都有自己的想法，人與人是不同的。

地球上的星星精彩的觀后感【1】看了這部電影的感覺，不僅詮釋了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，也詮釋了家長(zhǎng)對(duì)待孩子的教育方式。在看電影的過程中，一度被感動(dòng)到落淚。但最重要的是，影片中老師的教學(xué)方法為我們敲響了警鐘，為我們未來的教育指明了方向。

電影中的伊桑其實(shí)是個(gè)聰明的孩子，可是他有讀寫障礙，不管自己怎么努力，都不能改變這一狀況，當(dāng)他被學(xué)校退學(xué)時(shí)，他的父母送他去了寄宿學(xué)校，我還記得他在大門口看著載著父母的車遠(yuǎn)去而他久久不愿離去的場(chǎng)景，我想他的心里想的大概是爸爸媽媽把他拋棄了……在這所新的學(xué)校里，他被譏笑，挨罰，患上了自閉，也越來越?jīng)]有自信，連他最喜歡的畫畫都不在喜歡了。如果他的生活中沒有尼克老師，伊桑的未來可能不會(huì)是一個(gè)快樂的青少年。他的父母固然愛他，可是卻不去找伊桑之所以差的原因……但是，他幸運(yùn)地遇到了永不放棄的尼克老師，尼克老師用鼓勵(lì)和幫助讓伊桑重新找到了自信。

其實(shí)，在我們的班里，也有這樣學(xué)***不理想，卻總是給老師和家長(zhǎng)找麻煩的孩子，對(duì)于這樣的孩子，我們的教育方式呢?我們也許會(huì)打擊，會(huì)批評(píng)，也許從來沒有發(fā)現(xiàn)這些孩子在其他方面的天賦，而這個(gè)孩子正在等待我們?nèi)グl(fā)掘。

尼克先生不僅細(xì)心，而且體貼。他通過繪畫幫助伊桑找到自信。當(dāng)這樣的學(xué)生出現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)該從根源上找出原因，幫助孩子。這孩子像一棵小樹。只要我們經(jīng)常施肥和松土，他就會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

對(duì)我們來說，這部電影告訴我們，遇到這樣的孩子需要耐心和細(xì)心。這也需要我們和父母一起找出原因并解決問題。

地球上的星星精彩的觀后感【2】有一些人，你只能看見他，卻不能感受他的心、他的念。但他們是一群閃亮的星星在地球上等待！

《地球上的星星》這部影片，講述了一位患有先天閱讀困難癥的八歲兒童伊桑，卻在父親、老師的誤會(huì)與責(zé)罵中一次次無奈地學(xué)***在他看來如蝌蚪般游動(dòng)的文字。無數(shù)次的失敗讓他走進(jìn)孤獨(dú)癥的陰影中，看著他那無助的大眼睛，愁眉苦臉，瘦骨嶙峋的身軀，令人心碎。最后，一位藝術(shù)代課老師尼庫(kù)巴的到來改變了他。

nicumba用熱情點(diǎn)燃學(xué)生的樂觀和自由，用行動(dòng)教會(huì)孩子思考、夢(mèng)想和想象。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了伊桑的特別時(shí)，更是用盡心血以特殊的方式教導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處。最后，伊桑在繪畫比賽中獲勝，重新振作起來

伊桑無疑是不幸的。因?yàn)樗且活w落在地上，埋在沙里，在各種踐踏下失去光彩的星星。然他一直在等待有那么一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛與鼓勵(lì)讓他找回光芒，重回天空。

從而成為夜晚照亮人們道路的最亮的星星！伊森已經(jīng)等了。尼庫(kù)姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。

關(guān)愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似容易，卻又何其困難?也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)***，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。

雖然完美，但同樣的答案也失去了無數(shù)學(xué)生的特點(diǎn)和才華。如此缺乏靈性的成長(zhǎng)我想并不是孩子們所需要的。只有多一份愛，少一份壓抑，才能創(chuàng)造一個(gè)多姿多彩的童年，才能創(chuàng)造一顆璀璨純潔的心！

同學(xué)們，更加自信，陽光！老師們多關(guān)心、多幫助！我堅(jiān)信，幸福、幸福、創(chuàng)造就在眼前！

地球上的星星精彩的觀后感【3】老師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的星星》。這部電影很感人。它講述了一個(gè)9歲男孩伊桑的故事。

伊桑雖然學(xué)習(xí)，但畫得很好，想象力豐富。因?yàn)橐辽５某煽?jī)太差，老師認(rèn)為他沒希望了，父親也忍不住，于是把他送進(jìn)了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。

直到有一天，美術(shù)老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫天賦。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)***有了進(jìn)步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中得了一等獎(jiǎng)。當(dāng)老師和學(xué)生們看到他畫得如此好時(shí)，他們感到震驚和驚訝。

當(dāng)我看到伊桑拿著獎(jiǎng)牌跑向拉姆老師時(shí)，伊桑激動(dòng)的流下了眼淚。

這部電影給了我很大教育：

一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好罷了，他或許在其它方面有特長(zhǎng)，拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋€(gè)孩子的價(jià)值。

二、爸爸、媽媽你們也有過成績(jī)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢?有了問題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎?

找到原因，選擇正確的方式，我們就會(huì)改變。

3、我們都是閃亮的星星。我多么希望老師和家長(zhǎng)能夠關(guān)心、愛護(hù)和幫助每一個(gè)孩子，讓我們能夠散發(fā)出自己的才華。

孩子就像地球上的星星。他們需要愛、自由和陽光。有了這些，他們就能贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開孩子們的枷鎖，讓他們更好地享受生活，成為閃亮的星星。

地球上的星星精彩的觀后感【4】在趙老師的推薦下，我和爸爸媽媽在家里**了印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。

伊莎很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅四峥耍粋€(gè)很好的老師，他很關(guān)心他，也很了解他。尼克老師用許多有趣的方法幫助伊莎學(xué)習(xí)。他們?cè)谏扯牙镉檬种笇懽帜?、用彩色的橡皮泥捏成字母，尼克老師還帶著伊夏到操場(chǎng)上，在臺(tái)階上跳來跳去地練***，就這樣，伊夏慢慢地對(duì)學(xué)***興趣，學(xué)***也有了很大進(jìn)步。

當(dāng)我看到伊莎拿著證書跑向尼克老師時(shí)，我也流下了眼淚。

我一邊看，一邊想：尼克老師用這種方法教學(xué)，太有趣了!

我不由想到了我的老師。每個(gè)老師的教學(xué)方法都不一樣，有的有趣，課堂氣氛輕松愉快；有的嚴(yán)肅，學(xué)生不敢掉以輕心。如果生活中多幾位像尼克一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開開心心來上學(xué)，該多好呀!

《地球上的星星》這部影片讓我知道了：每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

地球上的星星精彩的觀后感【5】《地球上的星星》講述一個(gè)小男孩，他有著讀寫障礙癥，卻被認(rèn)為弱智，因此差點(diǎn)崩潰，所幸被美術(shù)老師鼓勵(lì)，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信。

經(jīng)同事推薦，電影“地球上的星星”我連著看了2遍。第一遍時(shí)我完全將自己溶入到伊桑這個(gè)角色中，跟他一起感受孤獨(dú)、無助、痛苦、絕望、喜悅，我是哭得一塌糊涂。看第二遍時(shí)我冷靜了下來，從孩子、學(xué)校、家長(zhǎng)這3個(gè)角度去看待教育：

1、每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都是上帝賜于我們的禮物。他們都不是完人，都有各自的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，也有著自己的夢(mèng)想和精彩的人生。他們更不是學(xué)***器，他們最需要的是愛，需要我們的幫助與引導(dǎo)，需要來自各個(gè)方面的關(guān)愛與呵護(hù)，讓他們的夢(mèng)想插上翅膀。

2、看完此片我真希望自己就是那位尼克老師，或者孩子能遇到這樣的老師，更希望的是所有的老師都象尼克一樣，當(dāng)然這只是我的一個(gè)美好愿望。我只能盡最大的努力去發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，克服困擾他的缺點(diǎn)。不論結(jié)果如何，我都會(huì)一如既往地愛著孩子，并讓他也感受到父母的愛，他永遠(yuǎn)是我們心中最愛最亮的小星星。

3、目前中國(guó)的教育都是應(yīng)試教學(xué)模式、批發(fā)教育，以分?jǐn)?shù)定孩子的好壞，以分?jǐn)?shù)將孩子分級(jí)?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，無形中給老師帶來壓力，也給家長(zhǎng)帶來了壓力和困惑。

張舜性格活潑、特別好動(dòng)，每天我都是苦口婆心的早說晚說。每天都是一大堆的道理講給他聽，但孩子自控能力太差，管不住自己。今天下午幾個(gè)孩子上課時(shí)間跑到操場(chǎng)上去玩，把老師氣得不行了，結(jié)果是罰站。

吃完晚飯?jiān)俑v道理，要有集體觀念、要有紀(jì)律性、要管住自己，甚至讓他站在老師的角度去看待此事。但從接下來做作業(yè)不認(rèn)真的情況來分析他還是沒有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。說起來我已經(jīng)幾年沒有打孩子了，我總是怕傷害孩子，總是耐心地跟他講道理。

看來溫柔戰(zhàn)術(shù)不起作用，我只能先禮后兵。于是借罰站一事狠狠將他揍了一頓，屁股肉多就照它打了，小家伙哭得傷心啊。沒辦法，實(shí)在是找不到更好的方法了。

教育不排除暴力，要就不打，打就要打到心里去，否則孩子不長(zhǎng)記性，白打了。打了還得觀察后果，看有無不良反應(yīng)。寫作業(yè)好認(rèn)真，收拾書包、收拾桌子、刷牙洗澡睡覺也自覺得很。

明早還得繼續(xù)教育，還得跟蹤在學(xué)校的表現(xiàn)是否有進(jìn)步。

我現(xiàn)在最關(guān)心的是這頓打會(huì)給孩子帶來什么?會(huì)否傷害到孩子幼小的心靈，孩子是否產(chǎn)生逆反心理，是否有其它不好的***。

真是難啊!

地球上的星星精彩的觀后感【6】今天是西方的愚人節(jié)。

接到師訓(xùn)科通知，下午1：30到教育局看電影，不準(zhǔn)請(qǐng)假。說實(shí)話，馬上清明放假，學(xué)校里有許多事情，真的不愿去開會(huì)，可沒辦法，常老師犀利的語言對(duì)我還是有一定的震懾作用，今天注定要被“愚”一次了。

常老師并未“愚弄”大家，真的是讓我們共同**電影，是一部印度教育題材的電影——《地球上的星星》，已經(jīng)很少經(jīng)歷這么多人同時(shí)看電影了。我對(duì)印度電影的感覺還不錯(cuò)，印度電影情感描述很細(xì)膩，情節(jié)跌宕起伏，春節(jié)時(shí)看過的同樣是教育題材的電影《三個(gè)白癡》給我的印象還記憶猶新。

《地球上的星星》講述一個(gè)九歲小男孩伊桑的故事，他有著讀寫障礙癥，卻被老師和同學(xué)認(rèn)為是弱智，還被父親送到了寄宿制學(xué)校，但情況愈加嚴(yán)重，并有了嚴(yán)重的心理問題，患上了自閉癥。幸運(yùn)的是，此時(shí)遇到了一個(gè)富有愛心，永不放棄的美術(shù)老師，在他的鼓勵(lì)和幫助下，逐漸讓伊桑走出了心理的陰影，并展現(xiàn)了他的繪畫天賦，重新找回了自信。

這部電影的選材很普通，盡管國(guó)家不同，但對(duì)于老師們，象伊桑這樣的孩子，我國(guó)的每所中小學(xué)中都有很多，他們有共同不幸的特點(diǎn)：性格活潑好動(dòng)，不時(shí)給學(xué)校和家庭帶來“麻煩”;他們文化課成績(jī)很不理想，甚至不愛學(xué)習(xí);他們與同學(xué)們相處有困難，經(jīng)常由于各種原因與同學(xué)們沖突，甚至打架;他們?cè)诶蠋煹难壑惺菈暮⒆?，甚至是“弱智?……他們?cè)趯W(xué)校里體驗(yàn)最多的是失敗和打擊，最終多數(shù)會(huì)沉淪下去，甚至輟學(xué)。

但是，他們的內(nèi)心世界是異常豐富，他們的想像力也異與常人。影片中的一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)我印象很深刻，在一次數(shù)學(xué)考試中，伊桑面對(duì)“3×9=__”一題展開了豐富的聯(lián)想，他把“3”當(dāng)作了“地球”，把“9”當(dāng)成了“冥王星”，自己架著飛船，載著地球去撞擊冥王星，結(jié)果冥王星被撞的粉碎，只留下了完好的地球。于是，他得出了“3×9=3”的錯(cuò)誤答案。

雖然這個(gè)錯(cuò)誤很幼稚，但作為老師，如果僅僅以錯(cuò)誤答案給孩子扣上一頂“弱智”的帽子，而不是思考和分析錯(cuò)誤背后的深層原因，我們就很難去改變這種錯(cuò)誤。影片以美妙的動(dòng)畫展示了伊桑內(nèi)心世界的復(fù)雜活動(dòng)，不能不說是一個(gè)很好的創(chuàng)意，對(duì)我的啟示很大，讓我再一次想起了在上海培訓(xùn)期間，吳剛平教授講的幾句話“每個(gè)班級(jí)都有一些‘差生’，這是老師們無法避免的問題，而‘差生’的形成千差萬別，那么擺在老師面前的主要問題就是找出‘差生’形成的原因”。

伊桑是不幸的，因?yàn)殚_始時(shí)沒有一位老師去試圖尋找他“差”的原因，包括他的父母，當(dāng)然，他的父母很愛他，尤其是母親，一直保護(hù)他。但是，“僅有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”——影片正是告訴了我們這個(gè)淺顯的道理。于是，伊桑又很幸運(yùn)的遇到了一位徹底改變他命運(yùn)的老師——尼庫(kù)巴老師。

整個(gè)影片中，尼庫(kù)巴老師的出場(chǎng)無疑讓所有觀眾精神為之一振，正所謂“未見其人，先聞笛聲”，相信導(dǎo)演對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是煞費(fèi)苦心，當(dāng)然也收到了良好的效果。一個(gè)另類的美術(shù)老師以小丑的裝扮出現(xiàn)在孩子們面前。

尼庫(kù)巴老師不但聰明，還很細(xì)心，他很快發(fā)現(xiàn)了伊桑的與眾不同;他不但富有愛心，還擁有教育的智慧，他知道僅憑關(guān)愛伊桑是解決不了問題的，所以他不辭辛勞地遠(yuǎn)赴伊桑家里與其父母進(jìn)行溝通，并發(fā)現(xiàn)了伊桑有著天才的繪畫稟賦，他以此為突破口，讓伊桑從繪畫中找到了自信。

**始終是印度電影的靈魂，這部電影也不例外。**和歌舞始終貫穿了整部電影，并成為亮點(diǎn)，結(jié)合電腦動(dòng)畫的設(shè)計(jì)，把情緒渲染的恰到好處，而且歌詞的內(nèi)容也極其符合電影情節(jié)，簡(jiǎn)直就是為電影量身制作，極大地讓觀眾的情緒被充分調(diào)動(dòng)起來，更增添了電影的詩(shī)意。

當(dāng)然，就情節(jié)內(nèi)容來說是非常普通的，不夠新意，在這一點(diǎn)上無法和《三個(gè)白癡》相比，因此使得這部電影的觀賞性和娛樂性大打折扣。但從另一角度來說，正是這樣的普通事件和平常人物，讓觀眾尤其是老師更能深刻體會(huì)到教育的真實(shí)和震撼，就好像故事發(fā)生在自己的身上，有種身臨其境的感覺，使該電影的教育意義更加顯著，更能引發(fā)教育工作者的深思。

地球上的星星精彩的觀后感【7】周二看了印度電影《地球上的星星》，忽然一下子明白了一句話的真正含義：“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許我們的態(tài)度會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

無奈之下，父母只好將他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校，而在新學(xué)校里，事態(tài)卻更嚴(yán)重。競(jìng)爭(zhēng)是大家的共識(shí)，學(xué)校學(xué)***切都是為了讓學(xué)生到社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)。依夏依然是以前的表現(xiàn)，單詞不會(huì)拼寫，數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算，美術(shù)老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最愛的畫畫都放棄了。

所有的老師都嘲笑他，他苦惱、沮喪、哭泣、掙扎……最后他不說話了，只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個(gè)世界。幸好歡快樂觀的美術(shù)老師來了，依夏讓他看到了年幼時(shí)的自己，一顆善良的心顫動(dòng)了，于是決定幫助他。探尋之后，發(fā)現(xiàn)他原來有閱讀障礙，開始細(xì)心教導(dǎo)，把游戲和學(xué)***的結(jié)合到一起，原先充斥他大腦里亂七八糟跳動(dòng)的字母音符都擺正了舞姿，依夏真的進(jìn)步了。

這正是片中小主人公伊夏父母所無法領(lǐng)悟的，父親一味的苛責(zé)，母親盲目的焦慮，他們不是不愛自己的孩子，而是不懂如何發(fā)現(xiàn)他的心，只能用自己的方式去灌輸傳統(tǒng)理念，卻事與愿違地使伊夏在沉淪的泥沼里越陷越深。

另外，比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!

地球上的星星觀后感篇3

起初我也以為他只是一個(gè)調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)、像大多數(shù)孩子一樣注意力不集中、腦洞比較大、思維比較活躍的小屁孩。劇中一些他的想象簡(jiǎn)直太可愛了，數(shù)學(xué)測(cè)試上3乘以9那題，他把它們想象成地球與冥王星最后得出答案是3的邏輯也是賊贊。一口小齙牙，笑起來牙齒全部露出來，天然無公害的笑容，對(duì)爸爸媽媽的撒嬌，對(duì)欺負(fù)他的小孩即使打不過也回?fù)?，而后在洗澡時(shí)肆意地發(fā)泄也是可愛極了。

后來他不笑了，那個(gè)小畫冊(cè)中漸漸消失的他讓他的媽媽幾度落淚。爸爸的不理解，媽媽和弟弟的無奈，寄宿學(xué)校老師的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都讓他變得小心翼翼，瑟瑟發(fā)抖。

在看這部電影之前，我記得主演有阿米爾汗，可是看了將近一個(gè)小時(shí)都沒有看到，我還在懷疑是不是我的記憶出了問題。

但我想，一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人拯救他的，是的，熱愛美術(shù)的他遇到了懂得愛與理解的尼克老師，會(huì)吹笛子的小丑美術(shù)老師。因?yàn)橛邢嗨频慕?jīng)歷，因?yàn)榕c其他孩子的不同，因?yàn)槟穷w博愛而偉大的心，他是上天派來拯救他的，后面的發(fā)展可想而知，他賦予了愛與耐心、給他講故事，教他寫字，教他畫畫，最后獲得了第一名。

其實(shí)看完之后我有聯(lián)想到最近的高校學(xué)霸自殺的事跡。因?yàn)樗亩〞r(shí)說說讓更多的人知道并關(guān)注到了這件事，因?yàn)閺男“职值母咭螅剂?8分都要挨一巴掌的孩子，在高考之后突然覺得人生沒了意義，帶著情緒沖動(dòng)地選擇了離開。寧愿尸體扔在大街上，也不要把他帶回家。他是有多想擺脫那個(gè)他一直生活的地方啊。

好像說多了，但其實(shí)，如果依夏沒有遇到尼克老師，那他會(huì)怎樣呢？這世上一定會(huì)少了一個(gè)天才的存在，他不會(huì)得到老師、同學(xué)的贊賞、不會(huì)得到爸爸的理解"他自己的一生將會(huì)在黑暗中度過，地球上將會(huì)少一顆星星。

所以渺小的我們需要愛，需要理解。每個(gè)孩子都是地球上的星星，都有他的長(zhǎng)處，他的存在一定是對(duì)這個(gè)世界有一定影響的，巴拉巴拉能量啊啊啊啊……

地球上的星星觀后感篇4

伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的內(nèi)容所吸引，同時(shí)也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

影片中八歲的伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。有著讀寫障礙癥的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，老師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對(duì)他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說他是個(gè)傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。伊桑很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對(duì)任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個(gè)自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課老師尼庫(kù)巴的出現(xiàn)了。

細(xì)心的尼庫(kù)巴發(fā)現(xiàn)了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛?！澳阌袥]有注意到他犯錯(cuò)的模式?他把字母寫成反向，同一個(gè)詞在一夜之中有不同的拼寫，相似的字就會(huì)混淆……所以，這些并不是普通的錯(cuò)誤，他是一個(gè)有讀寫困難的孩子?！薄巴瑢W(xué)們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索……其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙……其實(shí)，在我們周圍，是那些有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人，改變了社會(huì)?！薄耙辽?，其實(shí)剛剛，還有一個(gè)人我沒有說，那個(gè)人，就是你。”他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn);他說服校長(zhǎng)讓他不要放棄這顆小星星;他用伊桑的方式教會(huì)了他讀寫……為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場(chǎng)校級(jí)比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊(cè)。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥死蠋煟@個(gè)改變他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下。

看完影片，我從尼庫(kù)巴老師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放棄”七個(gè)字地球上的星星觀后感溫暖和愛，永不放棄每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到快樂。

地球上的星星觀后感篇5

老師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的.星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。

伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。因?yàn)橐辽５某煽?jī)太差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，爸爸實(shí)在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天賦。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。

伊桑無疑是不幸的。因?yàn)?，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一直在等待有那么一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛與鼓勵(lì)讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星！伊桑等到了。尼庫(kù)姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。關(guān)愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我！這看似容易，卻又何其困難？也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)習(xí)名次，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數(shù)學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長(zhǎng)我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛、少一份壓制，便能成就一個(gè)七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心！

同學(xué)們，多一些自信、陽光吧！老師們多一些關(guān)心、幫助吧！我堅(jiān)信，快樂、幸福、創(chuàng)造就在眼前！

地球上的星星觀后感篇6

伊桑一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。然而，伊桑的學(xué)習(xí)卻不樂觀，常常被老師吵、被同學(xué)欺負(fù)，媽媽面對(duì)伊桑也是無可奈何。被學(xué)校開除后，伊桑被迫送到了寄宿學(xué)校，此時(shí)的伊桑更是無助，看著孤獨(dú)無助的伊桑、不被人理解的伊桑、一副可憐相的伊桑，我心中的難受無法言語。伊桑的內(nèi)心世界無人理解。

直到年輕教師尼克的出現(xiàn)，伊桑的狀況逐漸好轉(zhuǎn)。尼克老師的用心、耐心、愛心深深地影響、感動(dòng)著我。當(dāng)看到尼克老師和伊桑緊緊擁抱在一起時(shí)，我的眼淚抑制不住，順著臉頰滑下。伊桑同樣抑制不住多年來的委屈、不被人理解，淚水像決了堤一樣嘩嘩直流。伊桑終于被認(rèn)可，自信終于重拾。那一刻我為伊桑感到高興、幸福。

作為班主任老師，我想，如果我無法發(fā)現(xiàn)孩子潛在的力量與能力，但至少我會(huì)給孩子更多的耐心、溫暖與愛。同樣，我希望通過這個(gè)電影，讓我們的家長(zhǎng)知道，該如何去愛我們的孩子。要知道我們的一個(gè)擁抱、一個(gè)吻、一個(gè)微笑會(huì)給我們的孩子帶來驚喜與無窮的力量。

孩子們?nèi)缤厍蛏系男切牵麄冃枰獝郏枰杂?，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

地球上的星星觀后感篇7

在師德培訓(xùn)第二天，張校長(zhǎng)帶我們觀看了為之震撼的印度教育電影：《地球上的'星星》?？唇逃娪笆俏沂荒陙韼煹屡嘤?xùn)第一次，我抱著好奇的心情開始觀看，一開始我認(rèn)為這是一個(gè)不真實(shí)的案例，因?yàn)槲覀冞@兒沒有一個(gè)老師能夠或者說被允許這樣上課，但越往后，我越震撼，被影情深深地吸引了進(jìn)去。

故事講了一個(gè)有認(rèn)知障礙的小男孩在學(xué)校的痛苦經(jīng)歷，因?yàn)殚喿x障礙，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)無不以為他是問題學(xué)生，被嘲笑、訓(xùn)斥、轉(zhuǎn)學(xué)，最終使他陷入恐懼和絕望中，而從來沒有哪個(gè)人試圖真正了解孩子，包括他的父母。直至一位老師的到來——年輕活潑的、不拘一格的美術(shù)代課老師發(fā)現(xiàn)了他的繪畫天賦，一番真誠(chéng)了解，繼而辛勤地引導(dǎo)、耐心地教導(dǎo)。變換形式的教學(xué)，使小男孩發(fā)生轉(zhuǎn)變，他克服了閱讀障礙，并且后來在全校師生共同繪畫比賽中勝過自己的美術(shù)老師而榮得桂冠，學(xué)校更是將小男孩的作品作為了畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的封面，此后這個(gè)孩子被老師、同學(xué)認(rèn)為天才。同為老師，我被這位代課美術(shù)老師感動(dòng)了，不拋棄，不放棄，這是每一位老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度與責(zé)任。

我深深感到，崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

后來幾天，通過學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)教育資料匯編》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我明白了要嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

今年的青年教師專業(yè)素養(yǎng)測(cè)試，芮校長(zhǎng)上學(xué)期結(jié)束前就明確了考試的目標(biāo)，所以我非常重視這次考試，暑假買了一些資料，每天安排一定的時(shí)間復(fù)習(xí)做題，并認(rèn)真復(fù)習(xí)了《義務(wù)教育中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，功夫不負(fù)有心人，由于思想上的重視，我在這次考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這更讓我知道了，對(duì)待每一件事情必須認(rèn)真、踏實(shí)。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

地球上的星星觀后感篇8

我以前從來沒有看過這樣一部主題的電影，或者我只看過，我也沒有用成為一名幼兒教師的心去看或思考這些問題。這部電影對(duì)我的影響很深遠(yuǎn)，伊珊是一個(gè)活潑、喜歡幻想、喜歡畫畫，對(duì)一切沒有見過的事物充滿好奇，不愿意受到束縛，想展翅飛翔的孩子，卻因?yàn)橹車沫h(huán)境，家庭的環(huán)境以及老師、家長(zhǎng)的教育方式而使他變得性格孤僻、暴躁、沉默寡言，到最后對(duì)一切事物都失去興趣。老師的出現(xiàn)改變了他，看到了他的個(gè)人，通過家庭作業(yè)和家訪，發(fā)現(xiàn)他在拼寫和繪畫方面是一個(gè)非常有天賦的孩子。

老師沒有放棄他，把拼寫練習(xí)融入他喜歡的游戲中，使他在拼寫方面取得了很大的進(jìn)步，并舉行了學(xué)校繪畫比賽。伊桑獲得了一等獎(jiǎng)，這使他對(duì)生活又充滿了興趣和信心。一名好的老師對(duì)學(xué)生是非常重要的，他一定要有責(zé)任心、要善于觀察自己的每一位學(xué)生，觀察他們的特質(zhì)、發(fā)覺他們的潛質(zhì)，多與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的教育方式，使他們能在各自的擅長(zhǎng)領(lǐng)域得到好的發(fā)展，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。

我非常喜歡整部電影。當(dāng)巴庫(kù)先生出現(xiàn)時(shí)，一切都變了。我認(rèn)為這是電影的高潮，對(duì)我有著深刻的影響，也堅(jiān)定了我做一名好的幼兒教師的決心。這部分對(duì)我的觸動(dòng)很深，我非常喜歡巴庫(kù)老師，他的那種氣質(zhì)、品質(zhì)感染了我，特別是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)伊珊是一個(gè)有拼讀障礙、畫畫很有天賦的孩子，但因?yàn)榉N種原因使他變得孤獨(dú)無助、焦慮、暴躁，對(duì)一切事物失去興趣的時(shí)候，他想挽救這個(gè)孩子，但與家長(zhǎng)溝通后，發(fā)現(xiàn)他的爸爸并不能理解，老師的眼睛里充滿了哀傷，電影的這個(gè)畫面，深深的刻在了我的腦海里，讓我非常感動(dòng)。

學(xué)校是孩子除了家庭，另外一個(gè)大的社會(huì)環(huán)境，老師每天與他們共處的時(shí)間甚至超過了家長(zhǎng)，所以作為老師要有加倍的責(zé)任心，來照顧每一個(gè)孩子。在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中、游戲當(dāng)中要善于觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)有問題的孩子，更要對(duì)他關(guān)心、愛護(hù)，并通過平時(shí)的表現(xiàn)，比如他的作業(yè)、他的作品、他與其他孩子互動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，找出是什么問題，然后及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，看是否能找出造成問題的原因。老師要更加關(guān)注這些有問題的孩子，通過他們擅長(zhǎng)的東西，往好的方向引導(dǎo)他們，比如電影當(dāng)中伊珊喜歡畫畫，老師就把拼讀練***到畫畫游戲當(dāng)中，讓他更喜歡，也更容易接受。

如果將來我班上有類似的孩子，首先我會(huì)更加關(guān)注他們，然后我會(huì)和家長(zhǎng)溝通，看看他們的家庭教育和成長(zhǎng)環(huán)境有沒有問題。如果有問題，試著與家長(zhǎng)溝通，看是否能夠被家長(zhǎng)接受、理解并且配合老師彌補(bǔ)孩子的不足并往正確的方向引導(dǎo)；如果家長(zhǎng)不能理解，也要起到告知的作用，同時(shí)作為老師的我，不能放棄這個(gè)孩子，要用自己的專業(yè)知識(shí)、老師應(yīng)該具備的能力，來幫助他，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己的特質(zhì)，老師要因材施教，讓他通過自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域來彌補(bǔ)自己的不足，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，找回自信和周圍人們對(duì)他的認(rèn)可。一句話，社會(huì)可以放棄有問題的孩子，家長(zhǎng)也可以放棄，但老師永遠(yuǎn)不能放棄，因?yàn)槿绻蠋熞卜艞壛耍⒆诱娴南駸o助的稻草一樣脆弱，任憑風(fēng)雨吹拂，最終被吞噬。

學(xué)生是學(xué)***的主體，是所有要素中最活躍、最豐富多彩、也是教育工作中必須放在及其重要地位的一個(gè)要素，任何教學(xué)手段必須通過幼兒而起作用；老師則是孩子學(xué)***進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、幫助者和合作者。影響知識(shí)學(xué)***素分為內(nèi)部因素和外部因素，內(nèi)部因素主要指學(xué)***身因素，如人格適應(yīng)不良、焦慮；影響知識(shí)學(xué)***因素有很多，比如，老師的教學(xué)方法、課堂心里氣氛、環(huán)境因素等。因此，教師和學(xué)生是教育的兩個(gè)重要組成部分，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的問題都會(huì)影響知識(shí)的學(xué)習(xí)。

教師要善于觀察和感知那些有問題的孩子，從他們的愛好、長(zhǎng)處和興趣出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們朝著好的方向發(fā)展。學(xué)生很容易受到老師的態(tài)度與行為的影響，主要有兩方面：學(xué)生除了從老師那里獲取知識(shí)，他們更重視老師對(duì)他們的愛與尊重，特別是存在問題的孩子，他們更渴望得到，如果他們得到愛與尊重，便會(huì)有更強(qiáng)的動(dòng)機(jī)去獲得更大的成就，并且覺得自己有能力、有用處；相反他們便可能產(chǎn)生自卑感和無能感，失去自信心。

一名好的老師，除了要有好的專業(yè)知識(shí)，更重要的是對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要有很強(qiáng)的責(zé)任心，不止要傳授他們知識(shí)，也要注重他們?nèi)烁竦陌l(fā)展，要多給他們?cè)u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，贊賞他們付出的努力和獲得的進(jìn)步，關(guān)心、信任和諒解他們，他們才會(huì)對(duì)學(xué)***興趣，能夠使每一個(gè)孩子都健康、快樂、自信的生活、學(xué)習(xí)。

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地球上的星星觀后感六篇

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地球上的星星觀后感篇1

這是一部感人的電影，也是一部讓人深思的電影。電影的情節(jié)曲折動(dòng)人，節(jié)奏時(shí)而緊張，時(shí)而歡快。結(jié)局美滿。尼康老師是一位好老師。他發(fā)現(xiàn)了伊夏的苦衷。幫助伊夏走出了困境。尼康老師不受死板的教育規(guī)則，帶給了孩子們快樂學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)知識(shí)。伊夏這個(gè)孩子擁有讀寫障礙，但不被別人發(fā)現(xiàn)，一直生活在孤單，痛苦，害怕，反叛的心理中，直到尼康老師的出現(xiàn)。上帝給你關(guān)上了一扇窗，一定會(huì)為你打開了一扇窗。伊夏對(duì)色彩有特別的感覺，有超出常人的繪畫天賦。他們都說，一切都應(yīng)該是這樣的，不應(yīng)該是那樣的。我們已經(jīng)有一個(gè)社會(huì)所遵循的既有規(guī)律，如果你不前進(jìn)，那么就只會(huì)后退。孩子的心里總是裝滿了太多天馬行空的東西。每長(zhǎng)大一點(diǎn)，就會(huì)明白一點(diǎn)，正確與錯(cuò)誤，是與非。思維漸漸趨于“正常化”。

你知道所羅門群島的故事么？每當(dāng)那里的原住民需要木材的時(shí)候，他們絕不會(huì)用刀斧去砍伐樹木，他們會(huì)圍成一個(gè)圈，用最大的聲音指責(zé)那棵樹，幾天之后，那棵樹就枯萎而死。

有時(shí)，我們提供的最大的幫助其實(shí)只是一個(gè)鼓勵(lì)那么簡(jiǎn)單。有時(shí)，我們給予的最大的傷害其實(shí)只是一句指責(zé)那么簡(jiǎn)單。我愛伊夏。痛哭流涕。感謝尼康老師，給無神的眼睛注入新的光芒。

地球上的星星觀后感篇2

周二看了印度電影《地球上的星星》，忽然一下子明白了一句話的真正含義：“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許我們的態(tài)度會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

《地球上的星星》主人公——小男孩依夏是個(gè)滿腦子奇思異想的男孩，萬物在他眼里都是靈動(dòng)的?？墒窃诶蠋熝劾?，他是個(gè)淘氣包、麻煩精，三年級(jí)考試成績(jī)?nèi)区喌啊＿@對(duì)望子成龍的父母來說，怎能接受學(xué)校里關(guān)于自己孩子是智障兒的結(jié)論呢?無奈之下，父母只好將他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校，而在新學(xué)校里，事態(tài)卻更嚴(yán)重。競(jìng)爭(zhēng)是大家的共識(shí)，學(xué)校學(xué)習(xí)的一切都是為了讓學(xué)生到社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)。依夏依然是以前的表現(xiàn)，單詞不會(huì)拼寫，數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算，美術(shù)老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最愛的畫畫都放棄了。所有的老師都嘲笑他，他苦惱、沮喪、哭泣、掙扎……最后他不說話了，只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個(gè)世界。幸好歡快樂觀的美術(shù)老師來了，依夏讓他看到了年幼時(shí)的自己，一顆善良的心顫動(dòng)了，于是決定幫助他。探尋之后，發(fā)現(xiàn)他原來有閱讀障礙，開始細(xì)心教導(dǎo)，把游戲和學(xué)習(xí)巧妙的結(jié)合到一起，原先充斥他大腦里亂七八糟跳動(dòng)的字母音符都擺正了舞姿，依夏真的進(jìn)步了。

“每個(gè)孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來不像其他伙伴那樣明亮璀璨，但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒，在某個(gè)瞬間，他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅搅税l(fā)現(xiàn)他光芒的老師，這位老師和依夏有著同樣的經(jīng)歷，他愿意走進(jìn)依夏的心，并發(fā)現(xiàn)他的美。雖然我們?cè)絹碓綇?qiáng)調(diào)換位思考，鼓勵(lì)彼此站在對(duì)方的立場(chǎng)上想問題，但是有多少人真正把孩子視做一個(gè)獨(dú)立的人，以平等的姿態(tài)去靠近他們的內(nèi)心世界?這正是片中小主人公伊夏父母所無法領(lǐng)悟的，父親一味的苛責(zé)，母親盲目的焦慮，他們不是不愛自己的孩子，而是不懂如何發(fā)現(xiàn)他的心，只能用自己的方式去灌輸傳統(tǒng)理念，卻事與愿違地使伊夏在沉淪的泥沼里越陷越深。

我想，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的美麗，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵(lì)，如果我們無法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛。另外，比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!

地球上的星星觀后感篇3

這是阿爾沙·汗自導(dǎo)自演的第一部影片，推出后很快獲得熱烈響應(yīng)，獲得印度本土電影獎(jiǎng)的最佳影片、最佳導(dǎo)演和最佳電影故事三項(xiàng)大獎(jiǎng)，在出品大量電影的印度，官方選擇此片出征奧斯卡。對(duì)于第一次當(dāng)導(dǎo)演的ak來說，實(shí)屬不易。阿米爾-漢是一位才華全面的實(shí)力派演員，早在20年前，他主演的愛情悲劇電影《冷暖人間》就曾在中國(guó)內(nèi)地上映，他扮演的癡情男拔刀徇情曾感動(dòng)了許多觀眾，其2001年主演的《印度往事》則殺入了奧斯卡最佳外語片的決賽圈。

而他2009年擔(dān)任主演的大熱電影《三個(gè)白癡》（《三傻大鬧寶萊塢》）則讓他被更多中國(guó)觀眾認(rèn)識(shí)。這部電影完全是從伊沙恩的視角拍攝的。從他眼中看到事物和一切的表情，我們逐漸了解到一個(gè)有閱讀障礙但有很高繪畫天賦的孩子的內(nèi)心世界。我們可以在影片中看到一個(gè)孩子的敏感和脆弱。面對(duì)老師的憤怒懲罰，我們用無聲的抵抗來回應(yīng)；面對(duì)同學(xué)的嘲笑和孤立，我們自?shī)首詷罚幻鎸?duì)父母的失望和悲傷，我們感到害怕和悲傷。

再后來父母認(rèn)為她調(diào)皮，不學(xué)習(xí)時(shí)，將他轉(zhuǎn)學(xué)到寄宿學(xué)校，他覺得害怕，她掙扎，向父母申辯祈求無果，覺得被拋棄，被放棄。在新的學(xué)校里，越來越沉默，越來越孤獨(dú)，將自己包裹在世界里。小伊桑一直很喜歡繪畫和色彩，但沒有人認(rèn)出他并稱贊他。人們只是批評(píng)他學(xué)習(xí)成績(jī)差。

直到遇到新來的美術(shù)老師尼庫(kù)巴老師。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊翔。

尼庫(kù)巴很快就發(fā)現(xiàn)了伊香不高興，然后他開始找出原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫(kù)巴對(duì)伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊翔找回了自己，還有快樂。在影片中，我們不僅看到了孩子們的想象力，也看到了作家和導(dǎo)演的想象力。在小伊桑的畫中，我們可以清楚地看到小伊桑的想法。

起初，小伊桑的畫色彩豐富，抽象抽象。后來，他覺得被父母和家人拋棄了。在家人的照片中，他離家人越來越遠(yuǎn)，最后消失了。特別是在描述伊山最后一幅作品時(shí)，作品的內(nèi)容和主題都非常巧妙。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)常常聽到誰誰誰的孩子怎么了，不聽話了，淘氣了等等之類的事情，我常說的一句話就是別怪孩子，他們都是白紙一張，被畫成什么樣全是受大人和世界的影響，父母和老師首當(dāng)其沖有著不可推卸的責(zé)任。越來越多的現(xiàn)代人強(qiáng)調(diào)換位思考，鼓勵(lì)彼此站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考問題，但有多少人真正把孩子看做一個(gè)獨(dú)立的人，以平等的態(tài)度對(duì)待自己的內(nèi)心世界呢？小伊桑的父母就是一個(gè)典型的代表，面度孩子只會(huì)一味的苛責(zé)教育，當(dāng)無法可想是，有沒有耐心與信心，只會(huì)放棄。

他們不愛他們的孩子，但他們不能完全理解他們的想法。他們只能用自己的方式教育和管教孩子，這往往適得其反。泰戈?duì)栒f：每一個(gè)嬰兒的出生都帶來了一個(gè)信息，那就是上帝不會(huì)對(duì)人類失望。

雖然我們無法改變一些根深蒂固的東西，但我覺得身為父母的人或是準(zhǔn)備當(dāng)爸爸媽媽的人應(yīng)該看看這部電影，然后去體會(huì)如何真正走近自己孩子的內(nèi)心，無論外面的世界如何，無論孩子是怎樣的，他或許不夠聰明，他或許不夠乖巧，但是他都是應(yīng)該被尊重和愛護(hù)的。他需要家人、老師和朋友的理解和關(guān)心。別讓她傷心，別放棄他。就像電影里的尼庫(kù)巴老師，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是個(gè)天才。

影片最總有了一個(gè)完美的結(jié)局：小伊桑的畫在全校師生中奪得了第一名，開心的笑又回到了孩子的臉上。他得到了老師、同學(xué)和父母的認(rèn)同，成為大家的驕傲。

他可以在陽光下和他哥哥一起跑步和踢足球。他的父母帶他回家。。。?？吹叫∫辽５男θ葑屓撕荛_心。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那燦爛的陽光和微笑。

事實(shí)上，每個(gè)孩子都是一顆隱藏在地球上的小星星。只要你找到他們，幫他們擦去身上的灰塵，你就能像其他星星一樣發(fā)出耀眼的光芒?！兜厍蛏系男切恰纷屛覀兩羁谭此?，觸動(dòng)我們的心靈。也許影片要詮釋的正是：

每一個(gè)孩子都是特別的，每個(gè)孩子都是地球上的星星。

地球上的星星觀后感篇4

地球上的星星觀后感

暑假里，我看了一部電影，名叫《地球上的星星》，是關(guān)于一個(gè)九歲的小男孩伊桑的故事。

九歲的伊桑上三年級(jí)，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒。他是有閱讀障礙的孩子，他的眼中，書上的字母都在游來游去，所以他的功課很差，每次考試都是不及格甚至零分，同學(xué)們都瞧不起他，老師經(jīng)常讓他在教室門外罰站，他還有一個(gè)哥哥，名叫約翰，但他哥哥的成績(jī)很好，沒人會(huì)相信他是約翰的弟弟，他的父親也經(jīng)常罵他、打他，只有媽媽愛他。

伊桑最終被學(xué)校開除，送往寄宿學(xué)校，他很悲哀，再也不和別人說話，把自我完全封鎖起來。一天，美術(shù)老師霍爾卡先生調(diào)走，換來了年輕教師尼庫(kù)巴。初次見面，同學(xué)們聽到了笛子的聲音，在歡快的笛聲中，小丑裝扮的老師出此刻同學(xué)們的面前，第一節(jié)美術(shù)課和諧愉快的氣氛逐漸上升。聰明的老師很快發(fā)現(xiàn)伊桑的與眾不一樣，他是個(gè)有閱讀障礙癥的孩子，尼庫(kù)巴老師最終決定家訪。他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫天賦。尼庫(kù)巴搜集了很多資料，有愛因斯坦、愛迪生等許多科學(xué)家、發(fā)明家，他們小的時(shí)候有共同的特點(diǎn)都會(huì)有怪異的想法，怪異的行為，他們很個(gè)性，很另類。伊桑從中找到了共同點(diǎn)，臉上露出了久違的笑容。慢慢的他喜歡上了尼庫(kù)巴老師。尼庫(kù)巴又用超多的事實(shí)向校長(zhǎng)說明伊桑是個(gè)很聰明的孩子，只但是有閱讀障礙，最終校長(zhǎng)同意讓伊桑留下來，不再開除他，還同意讓尼庫(kù)巴老師為伊桑補(bǔ)課。在尼庫(kù)巴老師和伊桑的共同努力下，他的單詞寫的越來越好，成績(jī)也慢慢地跟了上去。之后學(xué)校舉行了一次繪畫比賽，老師和伊桑的畫不相上下，但最后還是伊桑的畫贏得了冠軍。開家長(zhǎng)會(huì)的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來的是老師們對(duì)伊桑的贊揚(yáng)，當(dāng)場(chǎng)伊桑的父母高興不已。

看完了這部電影，給我的感觸最大的是，每個(gè)人都有自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不可能有沒有缺點(diǎn)的人。不能為自我的優(yōu)點(diǎn)而驕傲，也不能為自我的缺點(diǎn)而自卑，有優(yōu)點(diǎn)了，就努力把優(yōu)點(diǎn)做得更好，有缺點(diǎn)了，就努力把缺點(diǎn)改為優(yōu)點(diǎn)，也不能氣餒，比如文中的愛迪生，他做燈泡時(shí)失敗了幾千次，但他沒有說氣餒不做了，他還在努力奮斗，最后最后取得了勝利，給全人類帶來了光明。我要學(xué)習(xí)他這種堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神，我要好好學(xué)習(xí)，將來為國(guó)家做出一份貢獻(xiàn)。

地球上的星星觀后感篇5

《地球上的星星》觀后感

16花樣1孔卓涵

周日晚自修開始了，班主任說，晚上看電影，影片是《地球上的星星》。這是一部很有教學(xué)哲理的電影，我很喜歡。

影片的前半部分向我們展示了伊夏調(diào)皮、叛逆、差勁、受罰、離家出走、孤獨(dú)沮喪的一面，這讓觀眾感到孩子無望，注定要迷失自我。直到新美術(shù)老師尼克的出現(xiàn)，他的關(guān)心、理解、勸說和耐心幫助了一莎，讓我們看到了曙光，看到了希望，也為這個(gè)可憐的孩子松了一口氣。最后，我看到他的繪畫能力被發(fā)現(xiàn)了，閱讀和寫作的障礙被克服了，心理陰影被消除了，他成了一個(gè)樂觀的孩子。我發(fā)自內(nèi)心底痛哭——這才是真正的教育，這才是人性的關(guān)懷！

為什么直到遇上尼克，伊夏的人生才有了轉(zhuǎn)折？難道伊夏的爸爸媽媽不愛他，不關(guān)心他嗎？難道伊夏以前的老師都故意跟他作對(duì)嗎？

不，當(dāng)然不是。有很多種愛和教育。有時(shí)我們以同樣的方式愛著不同的人，但我們不知道每個(gè)人都是不同的。當(dāng)我們覺得被愛的人不接受甚至不服從我們的愛時(shí)，我們就開始用一種不正常的方式教育他，讓他完全按照我們的意愿行事。

到頭來，只會(huì)讓他離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，讓他在黑暗中獨(dú)自行走，不斷碰壁，完全受傷，但還是得不到大家的理解。難道這不也是一個(gè)“吃孩子”的世界嗎？

有人說，人死了，就會(huì)變成天上的星星，照亮自己關(guān)心的人，讓他們不怕前進(jìn)。我看著天上的星星，想，當(dāng)它們落在地上時(shí)，就成了無人的孩子。在天空中，他們可以自由地發(fā)出自己的光芒，受到別人的欣賞和贊揚(yáng)。一旦他們降落在地球上，就會(huì)失去光芒，被人忽視、嘲笑甚至責(zé)罵。

我相信家長(zhǎng)和老師的初衷是讓孩子越來越好，但方式不對(duì)。不幸的是，能像尼克那樣理解、教育和幫助孩子的人太少了。大多數(shù)家長(zhǎng)在與孩子見面后，不會(huì)反思自己的問題，也不會(huì)改變教育方式。

當(dāng)伊夏的爸爸看到他在很認(rèn)真地盯著黑板閱讀的時(shí)候，流下了懺悔的淚水，我想，在那一刻，他才真正懂得，自己曾經(jīng)的教育是多么的可惡又可恨。

地球上的星星觀后感篇6

地球上的星星觀后感800字（一）

《地球上的星星》這部電影，講述的是一位有閱讀障礙的小男孩伊桑的故事。伊桑是一位三年級(jí)的小學(xué)生，由于存在閱讀障礙，他所犯的錯(cuò)誤不被理解。在老師和家長(zhǎng)的眼中，伊桑是無可救藥的。在學(xué)校與同學(xué)打架，回家后又故意毀壞鄰居的花盆，甚至當(dāng)著父母的面動(dòng)手打人，撒謊、逃學(xué)。課文讀不出，考試時(shí)，整張考卷上只填了一個(gè)空，而且還是錯(cuò)誤的。萬般無奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿學(xué)校。在這里，伊桑因?yàn)椴粫?huì)讀寫，經(jīng)常受罰，孩子的內(nèi)心受到了嚴(yán)重的傷害。他的內(nèi)心感到的更加孤獨(dú)、害怕。甚至連自己喜愛的畫畫也放棄了。然而，沒有人真正理解孩子是多么的富于幻想：孩子眼中的世界是多么的豐富多彩,一個(gè)裝有小魚的水瓶，一個(gè)水坑，甚至是書本上、試卷上的一個(gè)個(gè)的字符都能引起他無限的想象。

很幸運(yùn)，伊桑在這里遇到了他的美術(shù)老師拉姆。這是一位真正懂得教育的老師。他認(rèn)為每個(gè)孩子都有他自己的天賦和夢(mèng)想，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。他通過伊桑在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)的方式和重復(fù)犯的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了伊桑在學(xué)習(xí)上的困惑，是閱讀障礙影響了孩子的學(xué)習(xí)。更為可貴的是拉姆對(duì)伊桑實(shí)施的特殊的方式，最終使伊桑從學(xué)習(xí)的困惑中走了出來。

看完這部影片，拉姆老師對(duì)伊桑深深地愛感動(dòng)著我，也是我思考應(yīng)怎樣來看待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。小學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生約束能力及分辨是非的能力都很弱。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境及家庭教育的方式的不同，對(duì)孩子的認(rèn)知及思考方式也會(huì)產(chǎn)生不同的影響。即便是同樣的錯(cuò)誤，學(xué)生犯錯(cuò)的原因也可能不同，所采取的教育方式也應(yīng)不同。尤其對(duì)那些錯(cuò)誤經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，不能被錯(cuò)誤的表面現(xiàn)象所迷惑，簡(jiǎn)單的頭疼醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的教育方式不會(huì)從根本上解決問題。我們要像拉姆老師那樣關(guān)心尊重學(xué)生，讀懂學(xué)生真實(shí)的思想，找出犯錯(cuò)的根本原因，并施與針對(duì)性的教育才會(huì)使學(xué)生真正意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力改正。這才是我們真正的教育。才會(huì)使每個(gè)孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

地球上的星星觀后感800字（二）

根據(jù)老師的推薦，我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。

這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。上課時(shí)，他的注意力很不集中。因?yàn)樗傁矚g觀察池塘里的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑他覺得這比上課有意思多了?？墒且辽５某煽?jī)太差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。爸爸實(shí)在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天才。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。

伊桑很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他、了解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習(xí)讀寫。他們?cè)谏扯牙镉檬种笇懽帜浮⒂貌噬南鹌つ嗄蟪勺帜福防蠋熯€帶著伊桑到操場(chǎng)上，在臺(tái)階上跳來跳去地練習(xí)計(jì)算，就這樣，()伊桑慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學(xué)，太有趣了！

我不由想到了我的老師。說實(shí)話，有些課，我一上就想睡覺，真希望能早點(diǎn)下課；但也有一些課，老師上得妙趣橫生。如果世界上多幾位像拉姆一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開開心心，該多好呀！

這部影片給了我很大教育：一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好罷了，他或許在其它方面有特長(zhǎng)，不管是老師還是家長(zhǎng)請(qǐng)不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋€(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會(huì)得到鼓勵(lì)和幫助。二、爸爸、媽媽你們也有過成績(jī)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢？有了問題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì)改變的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍(lán)天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂的成長(zhǎng)。三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

地球上的星星觀后感七篇

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“地球上的星星觀后感”的演講讓我們思考了很多。到底該如何寫好有關(guān)作品名的觀后感呢？好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，就算時(shí)隔多年，再次觀看仍然充滿感動(dòng)。通過閱讀和寫作我們可以獲取知識(shí)和技能，經(jīng)常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

地球上的星星觀后感篇1

其實(shí)自己對(duì)電影不是太感興趣，但是在被叢主任的一番介紹后心中難免有些期待，所以在期待與感動(dòng)中觀看了這部影片，同時(shí)被片中的美術(shù)老師深深打動(dòng)。這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗(yàn)到了從未有過的成功的快樂!在這部電影中有許多處深深地觸動(dòng)了我：

觸動(dòng)一：伊桑的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直處于最差的狀態(tài)，因此受到老師、父母的責(zé)罵、歧視，以至于為了逃避非難而讓哥哥寫假條向老師請(qǐng)假，以便于他逃學(xué)，最后不得已而轉(zhuǎn)學(xué)。其實(shí)這樣的情況在我身邊發(fā)生過許多，家長(zhǎng)由于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好而選擇轉(zhuǎn)學(xué)，其實(shí)在電影劇情的發(fā)展中發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)學(xué)改變不了現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)學(xué)只是一種家長(zhǎng)和老師沒有認(rèn)清孩子自身?xiàng)l件本質(zhì)的一種方法，而且是一種不可行的方法，所以那時(shí)在想“伊桑，要是早點(diǎn)遇到美術(shù)老師多好啊”

觸動(dòng)二：轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，伊桑依然是學(xué)不好語文、數(shù)學(xué)等科目，無論他怎么努力，他都不能寫好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。一名學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中，有時(shí)成績(jī)的好壞并不影響孩子的發(fā)展，但是心靈的成長(zhǎng)是非常重要的，這讓我不禁想起《獵人和熊》的故事中，熊德那句話“傷口的傷早就痊愈了，但是心靈的傷永遠(yuǎn)不能痊愈”，所以在平時(shí)的教學(xué)中要盡量做到每個(gè)學(xué)生都平等。

觸動(dòng)三：尼庫(kù)巴老師憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子?非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工。”在平時(shí)的教學(xué)中我們經(jīng)常說因材施教，在遇到問題的時(shí)候從沒有想過像尼庫(kù)巴老師這么勇敢的說出孩子真正的問題，更沒有勇氣挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的教育方法。所以給我感觸最大的就是要做一名勇敢的老師。

觸動(dòng)四：放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫(kù)巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出，因?yàn)槲艺J(rèn)為伊桑終于遇到懂他的老師了。

畫面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫面上，的確是尼庫(kù)巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量!盡管我不是尼庫(kù)巴老師，但是他就是我的引航燈，今后會(huì)遇到形形色色的學(xué)生，這希望我會(huì)是我每一位學(xué)生的“尼庫(kù)巴”

地球上的星星觀后感篇2

今天我和媽媽、舅舅一起觀看了《地球上的星星》這部印度電影，講的是一個(gè)小男孩伊桑的故事，他這么小就能拍好這么完美的電影，我非常喜歡這部電影。

開始那個(gè)小男孩不好好學(xué)習(xí)，光在班里搗亂、逃學(xué)，爸爸媽媽只好送他進(jìn)了一個(gè)寄宿學(xué)校，幸虧遇到了一位新美術(shù)老師，他把伊桑的學(xué)習(xí)教的很好，我媽媽說這個(gè)老師是很難遇到的。我看了這部電影后，我感動(dòng)的哭了。剛開始進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候伊桑怎么努力都趕不上別人，總是把字母寫反，這是因?yàn)樗谧R(shí)字和閱讀上有困難，并不是他不努力。最后在美術(shù)老師的幫助和指導(dǎo)下，伊桑的學(xué)習(xí)越來越好了。

而他在美術(shù)方面很有天賦，像愛因斯坦一樣，我要向他學(xué)習(xí)美術(shù)，還有努力的精神。我還喜歡他在做算術(shù)題3＊9的時(shí)候，他把9這個(gè)“星球”撞開了，他得到答案是3，雖然答案不對(duì)，但是他的想象力很有創(chuàng)意。

地球上的星星觀后感篇3

《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個(gè)八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏，甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天，一位新的美術(shù)老師尼克突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。

影片中雖然過分夸張了社會(huì)的秩序和學(xué)校的規(guī)則，但小主人公伊夏特有的頑皮可愛與自由卻演繹的生動(dòng)真實(shí)，就像是我們身邊的孩子一樣。面對(duì)如此特別、淘氣的孩子有多少老師能耐下心來等待他成長(zhǎng)?即使老師有這等教育意識(shí)，但也存在著影片中的教育尷尬：“你讓一個(gè)一節(jié)課要教40個(gè)學(xué)生的老師怎樣為其中一個(gè)特殊的學(xué)生設(shè)置教學(xué)呢?”當(dāng)校長(zhǎng)問尼克老師時(shí)，我同樣也在問自己，很羨慕尼克老師不用做一年一個(gè)的速成課題，不用寫無聊的手寫教案，不用發(fā)無聊的廣告，不用做很多和教育無關(guān)的事情。尼克老師面對(duì)校長(zhǎng)的疑問，很有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)恼f，他每天會(huì)抽出1、2個(gè)小時(shí)單獨(dú)幫助伊夏。一分耕耘一分收獲，尼克老師用行動(dòng)和愛踐行著教育者的職責(zé)，我佩服他面對(duì)質(zhì)疑的堅(jiān)持、欣賞他對(duì)教育的理解、更對(duì)他對(duì)孩子的點(diǎn)滴付出充滿敬意!

當(dāng)然，我也能理解伊夏爸爸的焦急與失望，伊夏爸爸雖然不懂教育，但他也是擔(dān)心兒子的，他之所以一再給伊夏施壓是因?yàn)閾?dān)心伊夏今天的不努力會(huì)造成日后被社會(huì)的淘汰?？蓱z天下父母心，同樣有責(zé)任感的老師，難免也會(huì)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生產(chǎn)生焦慮，我覺得這種焦慮也要一分為二的看待，一個(gè)不無責(zé)任感的老師是不會(huì)關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與落后的，只有一個(gè)把學(xué)生當(dāng)自己孩子的老師才會(huì)因?yàn)楦冻龊鬀]有收獲而失望、焦慮。這種老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但通過影片的夸張演繹，特別是從孩子視角的鏡頭表現(xiàn)，我感受到了一種心靈的滌蕩，這種焦慮的釋放對(duì)孩子的影響是破壞性的，伊夏因?yàn)榇笕说倪@種焦慮釋放一度處在心理崩潰的邊緣，就連伊夏哥哥——好好學(xué)生約翰在打輸網(wǎng)球決賽時(shí)，面對(duì)父親失望的嘴角、質(zhì)問的眼神，也是一副垂頭喪氣的樣子。在大人擔(dān)心快節(jié)奏的現(xiàn)代生活孩子未來是否可以適應(yīng)，一味給孩子學(xué)這學(xué)那，讓孩子會(huì)這會(huì)那的同時(shí)，我們能不能靜下心來，從孩子的角度去體會(huì)感受，電影給我提供了一個(gè)很好的視角。面對(duì)班上聽話的孩子，我們?cè)诒M職盡責(zé)的實(shí)施著教育，推進(jìn)著孩子的進(jìn)步，但當(dāng)我們面對(duì)著一個(gè)不按常理出牌的孩子時(shí)，我們能否也像尼克老師一樣，多一分耐心、多一分等待呢?生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。當(dāng)我們身邊出現(xiàn)一塊有個(gè)性的石頭時(shí)，我想只要他本性純良，我們就應(yīng)不斷調(diào)整自己，用耐心、愛心去接納和包容，雖然他也許不能成為普遍意義上成功的人，但至少他是個(gè)健康快樂的人，也許正是這一份接納和包容，說不定就能成就一個(gè)讓世界驚艷的人。尼克老師對(duì)孩子的關(guān)心是實(shí)實(shí)在在的，心理的接納、教育的指導(dǎo)、信心的重塑，一切都是可行的，在接觸家長(zhǎng)中我也常發(fā)現(xiàn)像伊夏爸爸的人存在，對(duì)面孩子或打罵，或溺愛，這都是扭曲異化的關(guān)心，而孩子真正需要的關(guān)心，也許就是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發(fā)呆幻想時(shí)得到一點(diǎn)理解，能有面對(duì)面傾心交談的時(shí)候。每個(gè)孩子都是特別的，強(qiáng)行將他們裝在同一個(gè)箱子中，只會(huì)造就復(fù)制人偶的時(shí)代。讓孩子的童年多一些屬于自己的天馬行空和自我探索，這種探索也許會(huì)走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點(diǎn)滴感受，流連忘返才是屬于他們自己生活的細(xì)節(jié)和美麗。少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。

地球上的星星觀后感篇4

大概是對(duì)心理學(xué)的熱愛，兩個(gè)半小時(shí)的電影一口氣看完，沒有什么大悲大喜的情節(jié)，有的只是時(shí)下部分兒童所面臨家長(zhǎng)學(xué)校的一些教育理念，發(fā)展方向云云。讀完感觸頗多，就以我拙劣的文筆，權(quán)當(dāng)休閑寫寫我對(duì)這部電影的一個(gè)觀后感。

電影的開頭是一幅幅顛倒莫名的圖畫，也是故事小主人公伊夏由于先天的問題所面臨的一個(gè)讀寫方面的‘障礙’。上帝關(guān)上一扇窗，也必然會(huì)打開一扇門。無疑，伊夏是一個(gè)天馬行空的男孩子，充滿想象力的世界里有著奇妙美麗大膽豐富的色彩動(dòng)畫。會(huì)飛的魚兒，神秘的星空，可愛的星球，童真的飛船，等等許多有趣的世界，他沉醉其中。

但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，由于學(xué)校老師的偏執(zhí)教育理念，家長(zhǎng)扭曲的價(jià)值觀，逐漸的迫使一個(gè)天才慢慢走向寂滅。

可是，就像千里馬之遇伯樂，伯牙之遇子期。阿米爾汗飾演的尼克老師作為一個(gè)美術(shù)課代課老師來到了他的世界，從此他的世界從陰影逐漸又恢復(fù)了以往的天馬行空。不僅如此，有著豐富知識(shí)和經(jīng)歷的尼克幫助小主人公伊夏成功的學(xué)會(huì)了理解和接受以往晦澀難懂的文化課，字母數(shù)字的應(yīng)用。

其中的曲折自不必多說，故事的大概內(nèi)容便是如此了。

那么我們生活在目前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，全民素質(zhì)落后的一個(gè)大環(huán)境之中，我們也自然有機(jī)會(huì)遇到這種情況，我們是不是有這份慧眼，有這份耐心會(huì)去接納和引導(dǎo)這樣一個(gè)在某些方面有缺陷的兒童呢?不管答案如何，我從來都相信，上帝是一個(gè)公平的存在。

值得深思的就我看來有兩件事情，其中一件是家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子身心發(fā)展的不重視和不夠深入的了解。電影中的孩子伊夏最開始無疑是不幸的，面對(duì)著老師的辱罵，父母的不理解，小伙伴的暴力。他真的是很勇敢的，直到他的父母送他去一所寄宿學(xué)校，在伊夏來看，那是一種最沉重的懲罰，他開始了自閉的生活。值得一提的大概是那本快翻漫畫，每一頁都描述的是他的父母哥哥逐漸遠(yuǎn)離他的一個(gè)過程?？吹竭@里，誠(chéng)然是心酸且無奈的，一個(gè)小孩子初識(shí)世界，卻得不到應(yīng)有的理解和關(guān)愛，那該是怎樣的一種凄涼。

另一件便是整個(gè)社會(huì)對(duì)于小孩子心理發(fā)展的普遍漠視。實(shí)際上，心理學(xué)上對(duì)于小孩子從受精至青春期的每一個(gè)細(xì)分階段都有著足夠的描述和大量的試驗(yàn)，我們已然有了前車之鑒，不該讓幼小的心靈承受無妄之災(zāi)。不論是家長(zhǎng)，老師，還是其他相關(guān)的人都該去又一個(gè)正確的價(jià)值觀和正確的理念去教育下一代。

地球上的星星觀后感篇5

《地球上的星星》是一部印度影片，時(shí)長(zhǎng)近三個(gè)鐘，這是我看過的最長(zhǎng)時(shí)間的影片。該片講述了男主人公伊桑患有閱讀障礙，但卻無人知曉，最后被一位新來的美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)他的問題，并在美術(shù)老師尼庫(kù)巴的幫助下，成功克服閱讀障礙，由原來被同學(xué)恥笑，老師不重視到后來被大家認(rèn)可，并在畫畫上表現(xiàn)出驚人的天賦，得到全校性畫畫比賽第一名。

剛開始看的時(shí)候，感覺他很可憐，很同情他，伊桑就讀三年級(jí)，不過他已經(jīng)第二次讀三年級(jí)了。在學(xué)校里，他不完成作業(yè)，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，考試從來沒及格過，甚至逃學(xué)，在家他也不完成作業(yè)，媽媽督促他，教他，他也不聽，總是一副不服從的樣子，惹老師生氣，惹同學(xué)恥笑，惹父母?jìng)?、失望。后來，伊桑的爸爸把他送進(jìn)寄宿制學(xué)校，然而到了另一個(gè)學(xué)校，情況依然沒有改善，反而變得更糟，因?yàn)榇蠹叶贾浪莻€(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，老師罰他，同學(xué)笑他，父母不關(guān)心他，他變得越來越沉默，每天不開心，一句話也不說，只是低著頭，一臉黯然的樣子，其實(shí)他表現(xiàn)出不服從的樣子只是在掩蓋他的無能。他也試過努力，但就是不行，他一看到那些字母、數(shù)字就像是會(huì)變形的東西，在跳舞似的一下子消失不見，甚至對(duì)這些字母、數(shù)字產(chǎn)生恐懼，但這些從來沒有人注意過，人們只是說他笨，認(rèn)為他智力有障礙。

有一天，學(xué)校來了一位代課的美術(shù)老師尼庫(kù)巴，后來尼庫(kù)巴發(fā)現(xiàn)伊桑的異常，經(jīng)過了解和根據(jù)他的專業(yè)知識(shí)分析，得知他原來患有“閱讀障礙”，在尼庫(kù)巴的幫助下，伊桑漸漸克服了“閱讀障礙”，尼庫(kù)巴還充分發(fā)揮伊桑的繪畫天賦，舉行了全校性的繪畫比賽，最讓我感動(dòng)的情節(jié)就是伊桑在那一天很早就起床了，來到他經(jīng)常去的地方，在那呆了很久后才回來，然后他把他所感受到的淋漓盡致地展現(xiàn)在畫里，完成后伊桑把畫遞給尼庫(kù)巴，而此時(shí)尼庫(kù)巴給伊桑畫了一幅畫，畫中，伊桑是那樣開心，充滿信心。

伊桑感動(dòng)得哭著抱住了老師，此時(shí)此刻，我也感動(dòng)得哭了，真的太感人了，沒有這位老師的出現(xiàn)也許就不會(huì)有現(xiàn)在的伊桑，老師在孩子的成長(zhǎng)路上扮演著重要的角色，也許你的一言一行都會(huì)對(duì)孩子的整個(gè)人生產(chǎn)生巨大的變化。作為老師，要有更多的耐心、溫暖和更多的愛。

孩子們?nèi)缤厍蛏系男切?，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

地球上的星星觀后感篇6

星期五，老師讓我們看了一場(chǎng)名字叫《地球上的星星》的電影。電影講述的是：一個(gè)名字叫伊夏的小男孩，因?yàn)榛顫姾脛?dòng)，讀書寫字也有一些障礙，讓老師和他的爸爸媽媽對(duì)他十分失望。后來他的爸爸把他給送到寄宿學(xué)校，離開了家人的伊夏，性格從活潑好動(dòng)變到了沉默寡言。從不和同學(xué)說話。后來他的救星來了，那就是他的美術(shù)代課老師——尼克老師。

尼克老師教學(xué)時(shí)可以帶動(dòng)課堂，讓大家活躍起來，只有伊夏沒有動(dòng)。尼克老師注意到伊夏后，為了了解伊夏，他去了伊夏的家，了解到伊夏十分愛畫畫。尼克老師又找到校長(zhǎng)，說他要為伊夏補(bǔ)課，校長(zhǎng)同意后，尼克老師犧牲他的周末，為伊夏補(bǔ)課，伊夏的功課越來越好，后來尼克老師舉辦了一項(xiàng)畫展，伊夏報(bào)了名，經(jīng)過激烈的角逐，伊夏當(dāng)上了冠軍。

這部電影告訴我們，人要盡力改掉自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

地球上的星星觀后感篇7

這是一部令人開心印度電影，這是我家10歲熊孩子強(qiáng)烈推薦我和他一起觀看的一部電影，在他眼中，這是他看過最好的電影，甚至超過《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》。他說，這個(gè)主人公易翔非常有趣，成績(jī)不好但很有想象力，是個(gè)繪畫天才。他說，看這部電影，他甚至能從易翔身上看到自己的影子。我明白，那是一種孩子與主人公產(chǎn)生的強(qiáng)烈共鳴。

《地球上的星星》是印度著名男星阿米爾-漢自導(dǎo)自演的首部作品，推出后反響強(qiáng)烈，該片獲得印度本土電影獎(jiǎng)的最佳影片、最佳導(dǎo)演和最佳電影故事三項(xiàng)大獎(jiǎng)，印度官方選擇此片出征奧斯卡，足見這部影片的受歡迎程度。阿米爾-漢是一位才華全面的實(shí)力派演員，影片中的歌曲節(jié)奏明快，歌詞陽光，積極向上，催人奮進(jìn)。

這部長(zhǎng)達(dá)165分鐘的電影，講述了一個(gè)叫易翔的男孩，生活里鬼點(diǎn)子多多，學(xué)習(xí)成績(jī)卻不敢恭維。連續(xù)留級(jí)兩三次后，無法繼續(xù)求學(xué)。上課時(shí)，易翔連老師最簡(jiǎn)單的指令都聽不懂。所以上課時(shí)，他都在遙望窗外，進(jìn)入自己的想象世界。如此差的成績(jī)讓易翔失去了學(xué)習(xí)上的信心，逐漸影響到他的社交。當(dāng)所有老師，鄰居，都抱怨這個(gè)孩子無法溝通時(shí)，易翔被迫與父母分離，來到到了一所寄宿學(xué)校，開始他的生活。

過去易翔是個(gè)非?；顫姷暮⒆樱?yàn)樗蟹浅鬯募胰?，特別是有愛他的媽媽和哥哥。哥哥是全年級(jí)數(shù)一數(shù)二的學(xué)霸，而他卻是不折不扣的學(xué)渣。這樣兩種對(duì)比強(qiáng)烈的尷尬人生出現(xiàn)在一個(gè)家庭里，讓嚴(yán)厲的爸爸很是苦惱。

遠(yuǎn)離親人，來到寄宿學(xué)校的易翔，除了繼續(xù)滿篇作業(yè)的大紅叉，除了繼續(xù)聽不懂老師的指令，除了永遠(yuǎn)寫不對(duì)的字母，還有那些算不出的算數(shù)。更多的孤獨(dú)和恐懼，把那份家庭曾帶給他滿滿的安全感，孩子心里的最后一點(diǎn)陽光，全部被摧毀。

他變成了一個(gè)沉默寡言的孩子，更加不合群?，F(xiàn)在就連他過去最愛的畫畫，也徹底放棄了。就在易翔，處在人生崩潰邊緣時(shí)。一個(gè)可愛的老師尼克，走進(jìn)了他的世界。

尼克是一個(gè)不循規(guī)蹈矩的優(yōu)秀老師，他善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，尊重他們的成長(zhǎng)節(jié)奏。用音樂點(diǎn)燃孩子們的繪畫激情，讓孩子們的頭腦和身體一起跳動(dòng)起來。他的出現(xiàn)，讓這個(gè)如一潭死水嚴(yán)厲管制的學(xué)校，蕩起了層層漣漪。

尼克發(fā)現(xiàn)了易翔的特別，當(dāng)他翻開易翔的作業(yè)本，他明白了，這是一個(gè)患有閱讀障礙的孩子。

尼克來到易翔家里。告訴了易翔的父母，事實(shí)的真相?？墒且紫枘呛脧?qiáng)的父親，不能接受孩子有這樣的缺陷，他寧可相信自己的孩子只是笨一點(diǎn)、怒力不夠而已。

尼克說服他們，全力給予孩子愛與鼓勵(lì)。因?yàn)槊總€(gè)孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏不同，請(qǐng)尊重孩子，相信孩子。尼克在這所寄宿學(xué)校僅僅是一個(gè)代課老師，但他卻說服校長(zhǎng)，不放棄患有閱讀障礙的尼克，自己親自幫助這個(gè)孩子。

尼克在班上告訴小朋友們，那些改變世界的偉大人物。比如愛因斯坦，比如達(dá)芬奇。他們都曾有嚴(yán)重的閱讀障礙，但是這并不影響他們改變世界。他悄悄地告訴易翔，他小時(shí)候也是一個(gè)這樣的孩子。

尼克發(fā)現(xiàn)了易翔在美術(shù)上擁有的驚人天賦，他決定策劃一場(chǎng)由全校師生共同參與的美術(shù)大賽。很久不愿拿起畫筆的易翔，畫出了全校最驚艷的作品。而愛他的尼克老師，用畫筆畫下了一個(gè)最陽光的小孩，那就是易翔。

易翔上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，突然轉(zhuǎn)身，淚流滿面的緊緊的抱住尼克。尼克笑了，他欣慰了。易翔那些失去的情感，終于重新復(fù)蘇。

上帝為每一只笨鳥準(zhǔn)備了一個(gè)矮樹樁。那些看起來飛不高的孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光之處。積極鼓勵(lì)，給予合適的溫度和土壤。有一天，一定能飛上自己的樹樁，最終找到自己存在的意義和價(jià)值，沒準(zhǔn)還能改變世界。

這個(gè)影片中的小男孩，可以成為孩子們最好的榜樣。一個(gè)患有閱讀障礙的孩子，尚且可以努力，那我們普通孩子不該更加努力嗎?即使是易翔，他也有屬于自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)。那么孩子，你的興趣和愛好，可以成為你的特長(zhǎng)嗎?如果想成為特長(zhǎng)，是不是應(yīng)該先嘗試行動(dòng)起來?

每個(gè)孩子閱讀能力的高低，真的不同。這不僅僅因?yàn)橐恍╅喿x習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的差別，最重要的是大約15%到20的孩子，可能存在有閱讀輕度障礙。當(dāng)然，還有5%左右的重度閱讀障礙者，他們要么被摧毀，成了瘋子，要么被精心培養(yǎng)，成了天才。

在每一個(gè)孩子還沒有遇到像尼克這樣的老師之前，從現(xiàn)在開始，讓我們做孩子最好的爸爸，媽媽。要知道這個(gè)世界，我們最不能摧毀的，就是孩子心底的那份來自家人之愛滿滿的安全感。這是我們可以做到的，這也真的是一件遠(yuǎn)比教孩子一些具體的知識(shí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的事兒。

2024地球上的星星觀后感(范本八篇)

從多個(gè)角度寫好一篇影片的觀后感。每次觀看完一部電影后，我們都能獲得不同的體驗(yàn)。為了更好地理解電影，可以寫一篇觀后感來記錄自己的想法。觀后感能夠有效地整理我們?cè)谟^看電影時(shí)的思緒。本文將深入分析電影《地球上的星星觀后感》并解讀其內(nèi)涵。感謝你閱讀，我會(huì)用更好的作品回報(bào)你的支持！

地球上的星星觀后感(篇1)

我觀看了《地球上的星星》這部電影之后，為像伊桑這樣的孩子而感到痛心，又為伯樂這樣的好老師而感到無比的自豪和驕傲，在中國(guó)有多少像伊桑的孩子被“老師”厭棄、懲罰和“貼壞孩子(笨孩子)的標(biāo)簽”，像伊桑這樣的孩子更需要老師無微不至的關(guān)懷和教育，作為一名老師，如果我們也像電影中的“老師”一樣，現(xiàn)今生活中有個(gè)性和問題的孩子將越來越多，作為老師和教育者，我們?cè)撊绾稳凵磉叺拿恳粋€(gè)孩子呢?孩子們?nèi)缤厍蛏系男切?，他們需要愛，更需要自由，陽光，要讓他們身心全面和諧的發(fā)展。

首先，我們要面向全體幼兒，注重個(gè)別差異，公平公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，尊重幼兒的人格與身心發(fā)展的'特點(diǎn)，特別是面對(duì)班上的“差生”和“問題孩子”時(shí)，更是考驗(yàn)老師的愛心和耐心，我覺得老師不能一味地批評(píng)、指責(zé)或體罰、懲罰孩子，如《綱要》里說的應(yīng)該用發(fā)展的眼光去對(duì)待每一個(gè)孩子，杜絕橫向比較，應(yīng)該擁有敏銳的洞察力，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身邊的閃光點(diǎn)，要用一樣的眼光公平地對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子。

其次，老師要與孩子成為玩伴，與孩子建立親密的關(guān)系。《綱要》里指出“教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！蔽艺J(rèn)為老師應(yīng)與幼兒成為生活中的玩伴，用真誠(chéng)地心去接納每一個(gè)孩子的缺點(diǎn)，耐心地教導(dǎo)。如今學(xué)校或幼兒園里像伯樂這樣的老師，已越來越少了，我多么期盼每一位老師都有愛心，有耐心、有信心地教育孩子，為了孩子的健康成長(zhǎng)，愿意付出自己的一切，放開對(duì)孩子的束縛和要求，真正地觀察和挖掘孩子身上的潛能，并鼓勵(lì)和開導(dǎo)使之自由地發(fā)揮。

最后，老師的教育更應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切的配合，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持，兩者相互配合，為教育孩子，去發(fā)現(xiàn)、去探討找到教育的共同點(diǎn)，達(dá)到教育共識(shí)。真心關(guān)愛孩子，用賞識(shí)的愛接納并贊賞孩子，以關(guān)愛的言語和擁抱他，給予他更多的愛，老師只要得到孩子的認(rèn)可和信任，孩子可塑性非常強(qiáng)，我相信“世界上沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，相信教育肯定會(huì)達(dá)到意想不到的效果。

總而言之，“功夫不負(fù)有心人”我相信，只要你付出了一定會(huì)有收獲的。孩子一定會(huì)在你的教育下，必定會(huì)促進(jìn)孩子身心全面的發(fā)展。

地球上的星星觀后感(篇2)

看完了《地球上的星星》，不知道該用怎么樣的詞語來形容此刻的心情，一次次的淚流滿面，不僅為睿智的老師，嘔心瀝血為了幫助弱勢(shì)的學(xué)生重新面對(duì)生活，面對(duì)冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑感動(dòng)而自豪，為他渴望被接納，勇敢走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個(gè)伯樂老師而慶幸。

高考畢業(yè)時(shí)我毅然報(bào)考了師范，大學(xué)畢業(yè)后我選擇了河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭東小學(xué)，在學(xué)校工作的幾年里，我盡自己的最大努力把自己的愛奉獻(xiàn)給班里的孩子們。魏中陽是我剛參加工作時(shí)遇到的一名有個(gè)性的孩子。雖然這個(gè)孩子的年齡已經(jīng)到了上學(xué)的年齡但是孩子的智商還沒到年齡，上課沒有一點(diǎn)上課的意識(shí)更別說遵守紀(jì)律了。記得剛開學(xué)那天，全班32名同學(xué)，只有他一人哭哭啼啼找媽媽，看得我直皺眉頭：都已經(jīng)是小學(xué)生了，怎么還跟剛上幼兒園的孩子似的？從那天起，我對(duì)魏中陽這個(gè)孩子就沒什么好印象：這樣的孩子，學(xué)習(xí)上恐怕真的跟不上呢。

事實(shí)確實(shí)像我想像的那樣，由于“年齡”小，他根本就管不住自己，上課了，他還在倚著桌子搖來晃去，老師講的什么他根本就不聽，好像也聽不懂似的，上課時(shí)老師不提醒孩子都不知道拿書；下課了，別人要是碰了他一下他一定會(huì)以牙還牙，一副不依不饒的樣子。唉，這樣的孩子，讓我和語文老師只搖頭……突然間我從他的身上看到了我當(dāng)年的影子，“不能讓他掉隊(duì)”我暗下決心。

這之后，我仔細(xì)觀察他，發(fā)現(xiàn)他不是不想學(xué)習(xí)，而是不知道該如何聽講。比如，老師在講課的時(shí)候，他不轉(zhuǎn)頭搖晃的時(shí)候，就會(huì)在本子上寫呀寫的，走近一看，原來是在做老師還沒要求做的練習(xí)，問：“你在寫什么呢？”他會(huì)特別理直氣壯地回答你：“我在做題呢！”“老師還沒要求你做呢，干嗎這么著急啊？”“我怕小朋友做的時(shí)候我做不完呢！”哦，原來如此，由于他“年齡”太小，書寫、算題的速度明顯比其他同學(xué)要慢，他為了能早點(diǎn)完成就提前做了，我的心里突然地感到她是那么地可愛，其實(shí)，他是一個(gè)很要強(qiáng)的小男孩??！只是不會(huì)聽講罷了，心中不免后悔自己以前對(duì)他的偏見和不耐心，也慶幸自己今天問了他，否則恐怕真的要抹殺一個(gè)孩子的上進(jìn)心和自信心呢。

下課了，我把他叫到跟前“魏中陽，老師講課還有小朋友向老師提問題或者小朋友回答問題的時(shí)候，你應(yīng)該仔細(xì)聽，這樣你才知道什么樣的問題用什么樣的方法去解決，并且還會(huì)發(fā)現(xiàn)你不明白的地方，把問題提出來大家一起來研究，來探討。如果像你那樣，不管什么時(shí)候都在那里埋頭寫呀算呀，你想想，不懂的地方是不是還會(huì)照樣不明白？老師知道你是一個(gè)特別有上進(jìn)心的孩子，老師很喜歡你，不過老師更喜歡一個(gè)會(huì)聽講，能提出問題會(huì)解決問題的你。以后老師講課的時(shí)候能認(rèn)真地聽嗎？”魏中陽很鄭重其事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我笑了。

那以后的魏中陽，雖然上課時(shí)還有管不住自己的時(shí)候，但聽講是比以前認(rèn)真多了，還能試著提問題了，別人提的問題她也會(huì)積極去思考了，性格也越來越開朗了。我知道，一個(gè)陽光的小男孩正在健康地成長(zhǎng)著。

就這樣我和班里的孩子們一起健康成長(zhǎng)，兩年過后我被重新調(diào)到了一年級(jí)，當(dāng)和班里的孩子們依依話別時(shí)，我們都淚流滿面，孩子們喊著：“張老師你別走，我們喜歡你?！庇械暮⒆蛹议L(zhǎng)后來打電話說：“張老師謝謝您兩年來對(duì)孩子的關(guān)懷，尤其感謝您對(duì)孩子心理健康的關(guān)注?！蔽疫€能說什么呢？我只想盡最大的努力去做一名像我的恩師王老師的一個(gè)人，讓世界上少一名自卑的孩子，如此而已！

地球上的星星觀后感(篇3)

在趙老師的推薦下，我和爸爸媽媽在家里觀看了印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。

伊夏很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他、了解他的好老師——尼克。尼克老師用很多搞笑的方法幫忙伊夏學(xué)習(xí)讀寫。他們?cè)谏扯牙镉檬种笇懽帜?、用彩色的橡皮泥捏成字母，尼克老師還帶著伊夏到操場(chǎng)上，在臺(tái)階上跳來跳去地練習(xí)計(jì)算，就這樣，伊夏慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。當(dāng)看著伊夏拿著獎(jiǎng)狀，跑向尼克老師時(shí)，我也同樣流下了激動(dòng)的眼淚。

我不由想到了我的老師。各個(gè)老師的教學(xué)方式不一樣，有的妙趣橫生，課堂氣氛簡(jiǎn)單愉快;有的嚴(yán)肅認(rèn)真，同學(xué)們不敢掉以輕心。如果生活中多幾位像尼克一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動(dòng)搞笑，讓同學(xué)們天天都開開心心來上學(xué)，該多好呀!

《地球上的星星》這部影片讓我明白了：每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么期望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫忙每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自我的光彩。

地球上的星星觀后感(篇4)

根據(jù)老師的推薦，我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。

這部片子講述了一名樹上的小鳥、地上的小水坑他覺得這比上課有意思多了?？墒且辽５某煽?jī)太差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。爸爸實(shí)在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天才。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。

伊桑很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他、了解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習(xí)讀寫。他們?cè)谏扯牙镉檬种笇懽帜?、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老師還帶著伊桑到操場(chǎng)上，在臺(tái)階上跳來跳去地練習(xí)計(jì)算，就這樣，伊桑慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學(xué)，太有趣了!

我不由想到了我的老師。說實(shí)話，有些課，我一上就想睡覺，真希望能早點(diǎn)下課;但也有一些課，老師上得妙趣橫生。如果世界上多幾位像拉姆一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開開心心，該多好呀!

這部影片給了我很大教育：一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好罷了，他或許在其它方面有特長(zhǎng)，不管是老師還是家長(zhǎng)請(qǐng)不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎?拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋€(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會(huì)得到鼓勵(lì)和幫助。二、爸爸、媽媽你們也有過成績(jī)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢?有了問題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì)改變的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍(lán)天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂的成長(zhǎng)。三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

地球上的.星星觀后感800字

今天上午學(xué)校組織我們?nèi)w教師在階梯教室觀看印度電影《地球上的星星》。感觸頗多!

這部電影的主人公伊桑是一個(gè)令老師、家長(zhǎng)頭疼，小伙伴把其看成另類的小男孩。他三年級(jí)上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語課上，字母在他眼里都是會(huì)跳舞的，他注意力不集中，作業(yè)做得一塌胡涂，老師多次以罰站、罰跪、向家長(zhǎng)告狀的方式來懲罰他，卻沒有任何改變。忍無可忍，校長(zhǎng)責(zé)令其父母勸其退學(xué)。他暴躁的父親除了打耳光、謾罵和無奈，更沒有任何辦法。

就是這樣一個(gè)學(xué)生，卻很有幸在新的學(xué)校遇到了一個(gè)美術(shù)老師。他長(zhǎng)途跋涉，來到伊桑的家，和父母交流，查看他的作業(yè)和畫，終于弄清了伊桑的原因：這決不是態(tài)度問題，而是思維的問題。因?yàn)榘炎帜缚闯墒翘璧囊辽?，卻對(duì)色彩有著很強(qiáng)的敏感性和豐富的想象力，他是一個(gè)有著嚴(yán)重閱讀障礙的學(xué)生。

后來這位美術(shù)老師在班上用愛迪生、愛因斯坦等小時(shí)候同樣有著閱讀障礙的科學(xué)家的故事，來培養(yǎng)伊桑的自信心，采用各種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涸谏匙由袭嬜帜浮⒂妙伭?、橡皮泥來畫、做字母、在電腦上玩游戲來改變伊桑對(duì)字母的敏感性。這已經(jīng)完成超出了一個(gè)美術(shù)老師的職責(zé)范圍，卻從此改變了他自卑、自閉的性格。并最終在全校繪畫比賽中獲得了第一名，各門功課也明顯提高。

看完這個(gè)故事，我的心情很復(fù)雜。在我們的班級(jí)同樣存在著這樣那樣的問題學(xué)生，他們或者對(duì)學(xué)習(xí)有著障礙，或者無視紀(jì)律。在老師和家長(zhǎng)的眼里一定也是無藥可救的學(xué)生。雖然我們也曾這樣用自己的耐心和愛心，給其補(bǔ)課、勸說，卻始終沒有找到其成為這樣的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。

這個(gè)故事帶給我們的啟示很多：

一、每顆星星都有其閃亮的理由。

伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，卻善于觀察，他喜歡與小魚、小蝌蚪、小狗親密接觸，他能把3×9想象成地球與冥王星的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘?？稍谖覀兂扇说乃枷肜铮瑓s難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種"劣跡"中。每個(gè)孩子都如一顆閃亮的小星，盡管有的星光比較耀眼，有的星光有些暗淡，但無論得怎樣，他都有其閃亮的理由。

二、每顆星星都要我們用心來欣賞。

伊桑只所以讓同學(xué)、老師、家長(zhǎng)都不滿，只是他在用犯錯(cuò)的方式來武裝自已，他像只刺猬一樣豎起滿身的毛發(fā)來保護(hù)自已。只是因?yàn)闆]有任何人欣賞他，理解他。假如我們多一些寬容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣賞，就會(huì)給每顆星星發(fā)光的機(jī)會(huì)。

這部電影給了我一次深刻的洗禮，真想不到在我印象中比較落后的印度能拍出這樣一部感人至深的教育電影，也希望更多的老師都能看到這倍優(yōu)秀作品并從中受到啟發(fā)。百年大計(jì)，教育為本，我改變不了這種功利性教育的悲劇，但我會(huì)在今后的工作、生活中盡量多關(guān)心孩子們。也希望世界上能有更多的尼庫(kù)巴，因?yàn)榈厍蛏系男⌒切莻兌夹枰麄?。這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，更需要的是俯下身來，跟孩子一起發(fā)現(xiàn)問題，不要讓孩子感覺那么無助，每個(gè)孩子都會(huì)從老師的言行舉止中感覺到愛。

善待每一顆小星吧，從他的身上發(fā)現(xiàn)閃光的細(xì)胞，給予每顆小星煜煜生輝的勇氣。

地球上的星星觀后感(篇5)

萬里叢中一抹紅，人們通常都會(huì)輕易的發(fā)現(xiàn)那與從不同的點(diǎn)紅，因?yàn)槿说纳窠?jīng)總會(huì)敏感的捕捉到不一樣，這就是所謂的獵奇吧!其實(shí)不一樣之所以如此吸引眼球，是由于不一樣的精髓是突變，根據(jù)自組織理論，臨界點(diǎn)往往引起突變，這個(gè)臨界點(diǎn)就是一樣和不一樣的界限，臨界點(diǎn)之后會(huì)發(fā)生什么是未知的，所以臨界點(diǎn)引起的突變意味著神奇，人們之所以不自覺的關(guān)注不一樣，正是因?yàn)槿藢?duì)神奇的渴望和對(duì)未知充滿好奇的天性。

就像《地球上的星星》中所有的老師都發(fā)現(xiàn)了伊夏的不一樣，伊夏不能像其他孩子一樣正常的閱讀和說話。這種不一樣帶來的神奇，并沒有滿足老師們對(duì)學(xué)生的期望，所以老師們主觀的選擇了忽略伊夏的不一樣。直到出現(xiàn)了一位不一樣的老師尼克，他發(fā)現(xiàn)了和其他孩子不一樣的安靜的伊夏。他懂得不一樣的哲學(xué)內(nèi)涵，堅(jiān)信這不一樣的背后一定充滿神奇，只是還沒被發(fā)現(xiàn)，所以他走進(jìn)了伊夏，并不動(dòng)聲色的影響著他，最終這位不一樣的神奇的老師終于發(fā)現(xiàn)并助力了神奇。

同樣作為老師，尼克和伊夏的故事讓我很有感觸，做一位不一樣的老師，這是神奇的開始。怎樣做才是不一樣的呢?當(dāng)然不是另類到讓人發(fā)指，應(yīng)該是將教書育人發(fā)揮到極致。教書要有過硬的基本功，要能駕馭課堂和教學(xué)，要有深刻的學(xué)科理解;育人就要先真心的關(guān)愛學(xué)生，然后充分的了解學(xué)生，因材施教，精彩每一人。

認(rèn)識(shí)到了什么樣的教學(xué)成果才是將教書育人發(fā)揮到了極致，也喊出了響當(dāng)當(dāng)?shù)目谔?hào)，但這也只是滿清熱情的教育理想，那具體要怎樣實(shí)施呢?這就需要在方法論層面上研討了?！兜厍蛏系男切恰分心峥死蠋熕ㄟ^對(duì)不一樣的理解和關(guān)注，以此為切入點(diǎn)，真正走進(jìn)學(xué)生的做法特別值得借鑒。

首先，用愛開啟心靈之門。古語有云“親其師而信其道”，尼克也是先放下身段和小伊夏真誠(chéng)平等的溝通，用愛心搭建起心與心的橋梁，當(dāng)孩子感受到了老師的愛，他才會(huì)向老師敞開心扉，這樣老師才能真正的走進(jìn)孩子。而且我認(rèn)為絞盡腦汁、想盡辦法讓學(xué)生喜歡你，不如全心全意、毫不保留地去喜歡我們自己的學(xué)生。有目的，用技巧的愛，并不是發(fā)自內(nèi)心的，夾生，現(xiàn)在的孩子們不傻，愛是自然流露，一切行事順理成章，所以愛學(xué)生本身不需要方法。

其次，發(fā)現(xiàn)并真心欣賞那些不一樣。每一個(gè)孩子都是上帝給人間的禮物，他們都是獨(dú)一無二的，這些孩子們終將長(zhǎng)大成人，在社會(huì)的某一位置上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，所以老師要做的就是耐心等待與陪伴，一旦哪個(gè)孩子在成長(zhǎng)的大隊(duì)伍中掉隊(duì)了，在一旁陪伴的老師要及時(shí)把他拉回來，這就是老師的作用。所以老師要留心發(fā)現(xiàn)孩子的不一樣，像尼克一樣懂得不一樣的真諦，然后將它作為教育契機(jī)，充分挖掘孩子的特長(zhǎng)，幫助孩子搭建樹立信心的平臺(tái)，最終締造神奇。

最后，做不一樣的老師，去發(fā)現(xiàn)和欣賞孩子的不一樣吧!那些不一樣的背后一定是神奇，這就是不一樣的哲學(xué)內(nèi)涵，懂得，教育走起!

地球上的星星觀后感(篇6)

老師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的.星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。

伊桑無疑是不幸的。因?yàn)椋且活w掉落在地球上，并被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一直在等待有那么一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛與鼓勵(lì)讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星！伊桑等到了。尼庫(kù)姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。關(guān)愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我！這看似容易，卻又何其困難？也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)習(xí)名次，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數(shù)學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長(zhǎng)我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛、少一份壓制，便能成就一個(gè)七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心！

同學(xué)們，多一些自信、陽光吧！老師們多一些關(guān)心、幫助吧！我堅(jiān)信，快樂、幸福、創(chuàng)造就在眼前！

地球上的星星觀后感(篇7)

假期里，學(xué)校給我們布置了“假期作業(yè)”，有一項(xiàng)是看電影，當(dāng)我看到《地球上的星星》這個(gè)電影名稱時(shí)，我特別好奇，影片講了什么內(nèi)容呢？于是我就下載了影片，看完之后，我陷入了沉思……

這部影片講述了一名池塘里的小魚、地上的小水坑，他覺得這些比上課更有意思。因?yàn)橐辽５某煽?jī)特別差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。他的爸爸實(shí)在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到了寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，變得沉默寡言。直到有一天，美術(shù)老師拉姆的到來讓他有了新的變化，他發(fā)現(xiàn)伊桑有閱讀障礙癥，又發(fā)現(xiàn)他有繪畫的天分。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，他也變得更有自信了。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，他的畫還被作為學(xué)校年鑒的封面。當(dāng)看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀跑向拉姆老師時(shí)，我也同樣流下了激動(dòng)的眼淚。

這部影片給了我一些啟示：作為班主任，班上的孩子形形色色，可能這樣的特殊兒童在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的，比如我就碰到過對(duì)文字特別不敏感的學(xué)生，今天你教了她三個(gè)字，到了第二天她一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，只有通過長(zhǎng)期的不斷地去記憶，去訓(xùn)練，她才會(huì)對(duì)這個(gè)字有印象。學(xué)習(xí)語文對(duì)字的感知程度這么低，可想而知成績(jī)肯定不會(huì)太好。那么，我們應(yīng)該如何看待這樣的孩子呢?我們應(yīng)該像拉姆老師那樣認(rèn)真觀察、細(xì)致分析、了解孩子，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)。我們要根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)引導(dǎo)他們，有的孩子確實(shí)是成績(jī)不好，但是我相信每個(gè)孩子都是有他的特長(zhǎng)的，可能是在運(yùn)動(dòng)方面，也有可能是在繪畫方面，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)一定能夠找到。拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋€(gè)孩子的價(jià)值。

今后我也將學(xué)習(xí)拉姆的做法，用心去呵護(hù)我們的每一個(gè)學(xué)生，讓他們成為那顆最閃亮的星星。

地球上的星星觀后感(篇8)

《地球上的星星》是一個(gè)很有內(nèi)容且會(huì)帶來許多思考的故事，它的架構(gòu)很簡(jiǎn)單，一個(gè)很特別的小男孩，喜歡幻想，和一般的孩子不同，不喜歡學(xué)校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學(xué)生，有很多的心情卻不會(huì)表達(dá)，家人不去了解他，反而用強(qiáng)迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強(qiáng)，造成的其實(shí)是反效果。

這樣的小孩，并沒有對(duì)錯(cuò)的認(rèn)知，也不知道自己和其它人的不同為什么是錯(cuò)的，但從大人的角度來看，早就有了對(duì)錯(cuò)的價(jià)值觀，心中都定義好了“應(yīng)該要這樣”，一定要孩子走上這條路，才叫做正常?；蛟S強(qiáng)迫的方式終究可以改掉小男孩一些讓大人頭痛的習(xí)慣，卻在不知不覺之間，抹煞了他更多的才華，甚至，他個(gè)性中美好的一面。大人們總是用自己的方式來引導(dǎo)孩子，是否有真的想過這樣的通材教育是否適合每一個(gè)人?有的孩子，需要的是不同的對(duì)待方式。一味把所有的不一致給打壓下來，或許只是造成內(nèi)心累積的憤怒而已，有一天，會(huì)以其它的方式爆發(fā)出來…

《地球上的星星》后來被拍成了電影。電影用兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，在描寫一個(gè)孩子和外界的溝通(或是說跟外界的無法溝通)，一步一腳印讓觀眾看著天真可愛的孩子越來越黑暗，失去了他的生命力。有時(shí)候，他們需要的，只是一個(gè)知道如何進(jìn)入他們內(nèi)心，用他們能懂的方式，教導(dǎo)他們對(duì)錯(cuò)的人而已…可是這樣的貴人，又有多少人能夠碰到呢?常常，連自己的父母，應(yīng)該要最愛自己的人，都沒有辦法成為這個(gè)貴人，心有余而力不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在愛孩子，而不是用孩子需要的方式來愛孩子，這當(dāng)中的差別若是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一樣，慢慢看不見陽光了吧…。

蠻讓人難過的一部電影。雖然，《地球上的星星》中的小男孩，并見得會(huì)討你的歡心(因?yàn)樗娴木拖窈芏嗄銜?huì)碰到的“問題小孩”一樣難搞)，可是因?yàn)殡娪皫е銖脑S多正常情況下你應(yīng)該看不到的角度去看這個(gè)孩子變成這樣子的原因，你也不會(huì)討厭他。

看到后面，真的懂得如何教導(dǎo)他的老師，帶著他用不同的方式學(xué)習(xí)時(shí)，看起來好溫馨…不過，要這樣因材施教實(shí)在太難得了。很喜歡他對(duì)于「關(guān)心孩子」的一番簡(jiǎn)單解釋，并不是我們不知道的道理，可是大部份的人只是知道，卻做不到。

后來，眼睛幾乎一直都濕濕的，《地球上的星星》教我們?nèi)绾紊釛壸约旱闹饕?，去看見一個(gè)人的美好，用正確的方式，去關(guān)心一個(gè)需要被關(guān)心的人，幸福不是不存在的，只是多數(shù)的人并不知道它不是來自強(qiáng)求。

最后看到他們的作品，哭爆了…已經(jīng)不是掉眼淚可以形容的了…那是用心畫出來的作品啊…，為了把這天賦展現(xiàn)出來，心路歷程是多么地難以言喻…以及小朋友重新站起來邁出他的腳步…實(shí)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴都感動(dòng)到心坎里面去。

地球上的星星觀后感集錦

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的精心打磨，"地球上的星星觀后感"必定會(huì)給您帶來終身受益。您是否為寫作品名后的觀后感而犯愁呢？這部作品的情節(jié)深深打動(dòng)了我。此時(shí)，為何不將您的感悟轉(zhuǎn)化為文字，寫下一篇觀后感來記錄呢？寫觀后感時(shí)，最好選擇自己感受最深的一點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。通過我的探索和實(shí)踐，我想與大家分享一些有用的經(jīng)驗(yàn)和建議！

地球上的星星觀后感篇1

《地球上的星星》這是一個(gè)兒童成長(zhǎng)的印度勵(lì)志電影，講述了一個(gè)孩子在老師的悉心照顧和培養(yǎng)下，走出自己的生活。事實(shí)上，每個(gè)孩子都是一個(gè)特別的明星。我們應(yīng)該從不同的角度找到孩子的閃光點(diǎn)，讓它發(fā)光。我們的父母、老師和親其實(shí)這個(gè)閃光點(diǎn)的光源。

這部電影的主人公是伊桑，一個(gè)八歲的男孩，他充滿了奇思妙想。在他眼里，世界是神秘的，可愛的，充滿了色彩。他喜歡天空，白云，鳥兒，河流和小魚。他甚至可以津津有味地看著小水坑，欣賞人們踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥，你韓，顯然和他有兩個(gè)極端。尤汗有著出色的表現(xiàn)。在**以作業(yè)、分?jǐn)?shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里，在家長(zhǎng)眼中，尤汗無疑是一個(gè)好孩子，在老師眼中，尤汗無疑是一個(gè)好學(xué)生。

伊桑經(jīng)常在課堂上制造麻煩。然后他的父母被叫到學(xué)校，受到老師的批評(píng)。但他自己卻一點(diǎn)也不害臊。最后，他竟然逃學(xué)！

還謊編請(qǐng)假條，讓哥哥尤汗來寫。成功后，又一個(gè)人在街上閑逛。最后，父親發(fā)現(xiàn)了，罵了我一頓，把伊桑直接送到技校。

他剛進(jìn)去，非常害怕。幸運(yùn)的是，班上成績(jī)最好的一個(gè)朋友和他一起玩。后來，一位代課老師來了。老師出現(xiàn)真奇怪。我穿著小丑的衣服，吹著我們中國(guó)傳統(tǒng)的長(zhǎng)笛，出來了。

他十分可愛、善良、頑皮。伊桑在他的開導(dǎo)下，漸漸變好，學(xué)***也慢慢跟了上去。后來又展開了一次“畫畫比賽”。

老師和伊桑的畫是平等的，但最終，伊桑的畫贏得了冠軍！開家長(zhǎng)會(huì)的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來的是老師們對(duì)伊桑的贊揚(yáng)。當(dāng)場(chǎng)伊桑父母高興不已。

事實(shí)上，我們可以知道，即使伊桑的父母每天睡覺，聞到雞味，跳舞給他準(zhǔn)備早餐，整理衣服和袋子等，他仍然沒有進(jìn)步！父母的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的。他們期望自己的孩子成功，卻忽視了孩子的出發(fā)點(diǎn)。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中是一樣的。家長(zhǎng)希望自己的孩子上清華大學(xué)和北京大學(xué)，考上名校。所以他們對(duì)他們施加各種壓力，結(jié)果都是徒勞的！

因?yàn)槲覀儧]有去了解孩子想要什么想做什么，一味的只是說我想要孩子怎么怎么樣，很多時(shí)候就磨滅了孩子的天賦，才能得不到欣賞，最后人才就這樣消失。所以我們應(yīng)該多做孩子的伯樂，去發(fā)現(xiàn)千里馬的孩子！

當(dāng)然，不是每個(gè)人都這么幸運(yùn)能見到伯樂。我只希望通過這部電影，社會(huì)和更多的家庭能夠知道如何去愛我們的孩子。孩子就像地球上的星星。他們需要愛、自由和陽光。有了這些，他們就能贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

所謂“三十六行，行行出狀元”。我想教育也是一樣。我們應(yīng)從多個(gè)角度發(fā)掘孩子的潛力，而不能僅僅局限于“高分”則“高能”的教育觀念。

縱使每個(gè)孩子都是一張白紙，那都是屬于他們自己的，我們?nèi)魏稳硕疾豢梢匀樗繉?，更不能讓讓孩子養(yǎng)成某種習(xí)慣，更多的是我們應(yīng)該給他們更多的關(guān)懷與愛，讓他們健康成長(zhǎng)，只有孩子本身才能畫出美麗的圖案，才會(huì)讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

地球上的星星觀后感篇2

他的注意力都在一些無用的東西上，樹上的小鳥，池中的魚兒，甚至是一滴水。他在自己的世界里洋洋自樂。

我終于知道作者為什么用了《地球上的星星》這個(gè)題目。無邊無際的天空就好像我們的地球，小星星他們都是獨(dú)一無二的。他們都有存在的合理性。內(nèi)心世界挖掘的好他就會(huì)在天空中一閃一閃亮晶晶，有部分孩子卻化作流星永遠(yuǎn)失去了光芒。我們老師經(jīng)常說這個(gè)娃娃不提學(xué)習(xí)真乖。對(duì)老師又有禮貌，擺起龍門陣頭頭是道?？墒菍W(xué)習(xí)起來看著一個(gè)字都要看半天，總喜歡惹是生非。當(dāng)然罵他也不生氣，也不還口。老師心目中的差生、廢頭子。其實(shí)，伊桑身上，讓我們看到許許多多孩子的影子，每一個(gè)調(diào)皮孩子都是一個(gè)伊桑，他們讓家長(zhǎng)和老師煩惱不堪。怎么對(duì)待這些孩子呢？教育就一定是萬能的嗎？起碼在家長(zhǎng)眼中是這樣！

太真實(shí)了，其實(shí)我們身邊這樣的娃娃太多了。他們或許調(diào)皮、愛動(dòng)、不愛學(xué)習(xí)，但我們往往沒有看到他們的另一面：就是天真、愛幻想、愛思考，甚至很有人情味。很多時(shí)候我們都只是片面的批評(píng)，甚至放棄，很少關(guān)注和細(xì)心的引導(dǎo)他們，或者我們關(guān)注的還不夠，不夠堅(jiān)持。這部影片讓我們看到了平時(shí)教育教學(xué)工作中的不足之處，引發(fā)了我們的反思，我也驚呼這部電影里面值得深度挖掘的東西太多。

其實(shí)他只是天空中一顆無名的小星星，一個(gè)八歲的小男孩。接下來，父母決定把他送到了寄宿學(xué)校。當(dāng)他得知后是一種不安、驚恐。他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中和媽媽失散了，看的出來他內(nèi)心多么沒有安全感，有一種被拋棄的感覺。當(dāng)爸爸媽媽把他送到學(xué)校開車離去，孩子渾身一顫，眼睜睜地看著爸爸媽媽消失在路的盡頭，伊桑小小的身影在黑暗中是那么孤獨(dú)，他幼小的心在悄悄地哭泣：

從進(jìn)入寄宿學(xué)校那天起，伊桑的生活里充滿了指責(zé)、懲罰、嘲笑和否定。你眼睜睜地看著一個(gè)鮮活、可愛的孩子，慢慢變得驚恐、蒼白、麻木、安靜無論周圍發(fā)生什么，他都無動(dòng)于衷。他，成了一顆不說話的星星。那一雙大大的眼睛曾經(jīng)充滿了色彩，如今顏色漸漸退去，只剩下一雙空洞灰暗的眼睛。如果再這么下去，這個(gè)星星就真正的隕落了。看得我心好痛！

幸好這時(shí)出現(xiàn)了一位老師，他注意到了這個(gè)過分安靜的孩子。雖然他只是一個(gè)美術(shù)老師，可是，愛，一種偉大的愛，讓他敏感地注意到了這個(gè)孩子。終于，當(dāng)他站在伊桑父母面前的時(shí)候，我們和伊桑的父母一起恍然大悟，原來是這樣！原來伊桑是一個(gè)認(rèn)讀障礙的孩子，可是，他并不是智商低下，相反他非常的聰明、有才華?？删褪且?yàn)檎J(rèn)讀困難，別的孩子輕而易舉就能做到的事情，對(duì)他來說是那么的艱難！他，不是不努力，不是懶惰，只是因?yàn)樗荒堋?/p>

這位偉大的老師，是他第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了伊桑的才華，并且用自己的愛心和耐心，一點(diǎn)點(diǎn)地幫助伊桑恢復(fù)信心。擊潰一個(gè)人的信心是那么簡(jiǎn)單，而樹立一個(gè)人的信心卻是那么的難。

同學(xué)們，你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙其實(shí)，在我們周圍，是那些有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人，改變了社會(huì)。這是尼克老師在鼓勵(lì)伊桑，這些話也讓其他孩子們學(xué)著去理解和關(guān)心這位特別的同學(xué)。

他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他說服校長(zhǎng)讓他不要放棄這顆小星星；他用伊桑的方式教會(huì)了他讀寫為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場(chǎng)校級(jí)比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊(cè)。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥死蠋煟@個(gè)改變他生命的人。

看完影片，我從尼庫(kù)巴老師身上學(xué)到了讀懂孩子和不放棄七個(gè)字。改變孩子的不是教育，而是愛！有愛才有理解和關(guān)心，才有寬容和不放棄。對(duì)學(xué)校和教師而言，任何情況下都應(yīng)該公平、寬容、理解每一位學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心。雖然我們不能讓每一個(gè)學(xué)生都成為杰出的人才，但我們可以給予學(xué)生更多的關(guān)懷和愛，讓他們健康地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。或許以后，當(dāng)我們?cè)诨厥走@些小星星時(shí)，他們已經(jīng)在燈火闌珊處發(fā)出了璀璨的光芒。

其實(shí)，作為老師，我不求每一個(gè)孩子都優(yōu)秀，我只要他們開開心心，找到屬于自己的發(fā)光點(diǎn)。其實(shí)，這部電影讓我更深的理解到：每一孩子都有他自己的閃光之處，每一個(gè)孩子都應(yīng)該有自己的舞臺(tái)。作為教師，我們有責(zé)任讓社會(huì)和更多的家庭知道，該如何去愛我們的孩子。孩子們?nèi)缤厍蛏系男切牵麄冃枰獝?，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

教師的事業(yè)就是擁抱希望、創(chuàng)造未來。為此，我們應(yīng)該給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到快樂。也讓我們的事業(yè)充滿陽光和快樂！

地球上的星星觀后感篇3

6月30日下午，我們新幼的全體老師一起觀看了電影《地球上的星星》，觀看之前出了一點(diǎn)小2問題，一時(shí)找不到合適的網(wǎng)站，在等了一段時(shí)間后總算能看了?！兜厍蛏系男切恰肥且徊坑《入娪埃@部電影時(shí)間蠻長(zhǎng)的。影片一開始有一個(gè)男孩叫伊夏，他在課堂上不斷走神、做白日夢(mèng)、愛搗亂等等。伊夏的小齙牙令人印象深刻，他是一個(gè)可愛的、調(diào)皮的、活潑的男孩。老師討厭他，經(jīng)常批評(píng)他，常讓他站在教室外，甚至多次請(qǐng)家長(zhǎng)談伊夏的問題，不過，伊桑的最大優(yōu)點(diǎn)就是特別喜愛畫畫，老師們都沒發(fā)現(xiàn)這個(gè)大優(yōu)點(diǎn)。后來，他父親再也忍受不了伊夏的調(diào)皮搗蛋，因?yàn)槌３＝拥洁従拥母鏍詈椭肛?zé)，還常常被老師請(qǐng)去談伊夏的問題，他對(duì)孩子失望極了，所以決定把伊夏送到寄宿學(xué)校。

在寄宿學(xué)校里，伊夏在上課堂時(shí)，心里非常失落，靈魂像失去了活力，他的心里一直掛念著父母、哥哥。老師們看到他上課沒認(rèn)真聽，就開始批評(píng)他、打他、罵他。他班上的同學(xué)也都不了解他、不喜歡他，他感到心里更加地傷心、自卑、孤獨(dú)?？吹竭@里，我覺得伊夏真的好可憐，我心里忍不住要哭了，同時(shí)也想到了我班里的那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼，在老師批評(píng)他們的時(shí)侯，是不是也那么可憐無助。

后來，伊夏的班級(jí)里來了一位美術(shù)代課老師，他叫尼克老師，他的個(gè)性真不錯(cuò)，那么帥氣、善良、真心、溫柔。影片中他以小丑的裝扮出場(chǎng)，開始就唱歌。在課堂上，孩子們自然而然地跟著老師唱歌、跳舞。好聽音樂、動(dòng)感的舞蹈，振奮人心。但是伊夏在課堂上發(fā)呆，周圍的一切都和他無關(guān)，看樣子像一個(gè)得了自閉癥的孩子。唱歌唱完后，尼克老師拿著潔白的紙發(fā)給孩子們，讓他們自由發(fā)揮、隨便畫。尼克老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈后突然發(fā)現(xiàn)伊夏一點(diǎn)也沒畫，尼克老師好奇地問伊夏：“孩子，你怎么了，干嗎不畫呢？”伊夏仿佛像失去了靈魂，他沒有張口回答。尼克老師幾次碰到奇怪的伊夏，就馬上去調(diào)查伊夏，看到伊夏滿是鮮紅色叉叉的作業(yè)本，他發(fā)現(xiàn)了問題所在：伊夏所寫的字母都是反的，開始懷疑他得了“盲目語言癥?！蹦峥死蠋熑チ艘料牡募疫M(jìn)行家訪，在家訪中老師發(fā)現(xiàn)了伊夏畫畫的天賦，也覺得伊夏的父母沒能了解自己的孩子，也沒有教育好他。尼克老師回到學(xué)校后，研究了一套適合伊夏心理特點(diǎn)的教育方式，為伊夏補(bǔ)課，讓伊夏得到了快速進(jìn)步。一天一天地過去，伊桑漸漸地成長(zhǎng)，慢慢地變得懂事了，學(xué)習(xí)進(jìn)步神速。在學(xué)校的繪畫比賽上，伊夏得了第一名，伊夏心里的窗戶被尼克老師打開了，就像一屢陽光照耀著伊夏心窗里的黑暗。

影片中尼克老師，他善于發(fā)現(xiàn)伊夏感興趣的事，想出豐富多彩的花招讓伊夏愛上學(xué)習(xí)。他始終以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與伊夏交流，做朋友，耐心傾聽、理解伊夏的想法和感受，甚至為了讓伊夏找回自信心，建議校長(zhǎng)舉行一次畫畫比賽。影片令我感動(dòng)，觀后令我反思自己的教學(xué)，反思自己對(duì)自己班里的孩子了解有多少，尼克老師對(duì)孩子的愛是那么的無私而又偉大，是我們作為老師一直在努力達(dá)到的境界。

地球上的星星觀后感篇4

《地球上的星星》是一部能令人感動(dòng)流淚，充滿人文主義和宣揚(yáng)愛的具有教育色彩的印度影片。它需要觀眾靜下心來慢慢觀賞品味，隨著主人公一同從失望、絕望至重拾信心到最后的成功歷程一起感悟經(jīng)歷，體驗(yàn)從不被理解認(rèn)同的沮喪挫敗、自暴自棄和自我封閉到在“伯樂”美術(shù)老師的幫助下走出自己的心門，重新接納世界、認(rèn)識(shí)以及肯定自我價(jià)值與意義。

該片主要講述的是一名叫伊桑的7、8歲印度男孩由于有先天的閱讀障礙癥，數(shù)字、文字、符號(hào)在他眼里都是會(huì)跳舞的精靈，他無法認(rèn)清它們，也因此他的各門功課均不及格或是零分。但俗話說：當(dāng)上帝關(guān)上門時(shí)，他會(huì)給你留下一扇窗戶。

伊桑的學(xué)術(shù)表現(xiàn)并不理想，但他是一個(gè)罕見的繪畫天才。他善于觀察生活中不顯眼的細(xì)節(jié)。他有畫家敏銳的觀察力和洞察力。他喜歡動(dòng)物有一顆仁慈的心。他喜歡收集各種小東西。他。。。。。。在他眼里，課堂外的世界神秘、新奇，而他思維里的世界更是天馬行空、無奇不有，滿滿的都是浪漫主義的神秘色彩。

然而，在世人的眼中，他依然擺脫不了他們給他的枷鎖——學(xué)習(xí)。無論是學(xué)校老師的惡意侮辱，同學(xué)們的不斷嘲笑，還是家里父親的暴力對(duì)待，都顯示出這個(gè)問題。只有媽媽一如既往地寬容、理解和照顧他。

然而，這個(gè)人的愛是不夠的。伊桑終于退學(xué)，轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校。在新的學(xué)校里，隨著他的反抗被無情的壓制是他的性格，他變得越來越孤立無援，他把自己孤立在自己的是界里。這樣的情況一直到一位美術(shù)老師——庫(kù)尼巴的到來才開始逐漸改變。

而伊桑也正是在這位老師耐心的幫助、悉心的愛護(hù)、愛心的感召下，他才終于有機(jī)會(huì)在學(xué)校的繪畫比賽上展現(xiàn)才華，一鳴驚人。最后，黑馬沖出籬笆，成為世人眼中一匹稀罕而耀眼的馬。不僅如此，他的學(xué)業(yè)也有了很大的進(jìn)步，再也不是題題紅叉，科科紅燈籠了。

伊桑從一個(gè)有語言學(xué)習(xí)障礙的問題學(xué)生走上了成功之路，在這條道路上，他努力工作，遇到的困難從挫折中不言而喻。想必大家也能猜想一二。但是，我覺得這部影片給我的感觸、引發(fā)的深思并不在于此——不在于感動(dòng)的艱難成功之路，畢竟他已經(jīng)成功走出自我世界，相對(duì)于那些依然不被我們絕大多數(shù)人所認(rèn)可贊同的“怪人”來說，他是幸運(yùn)的。

看完這部電影，我深有觸動(dòng)的有以下幾點(diǎn)：

1愛能創(chuàng)造奇跡，改變?nèi)松?。伊桑的成功離不開庫(kù)尼巴對(duì)他的愛和關(guān)心，也是他家人對(duì)他的深深愛，給了他成功的機(jī)會(huì)。我們不得不將伊桑的勝利光輝歸因于庫(kù)尼巴，的確，他占了大部分，但是若沒有家人轉(zhuǎn)校之舉他大概也不會(huì)有機(jī)會(huì)遇見他人生中的伯樂，更確切的說應(yīng)該是不會(huì)這么早，不是嗎？

正如父親在為他轉(zhuǎn)校時(shí)說的話：“我是他父親，雖然不能保證結(jié)果，但總要試試”。誠(chéng)然，父親也是深愛他的，縱使不像母親、哥哥對(duì)他的愛所明顯于人前。

所以我覺得這是兩者共同的愛創(chuàng)造了伊桑一個(gè)美好的奇跡誕生，一則是老師的仁愛之心，二則是家人的深愛之心。

2千里馬有之，伯樂不常有。天才有時(shí)候會(huì)以一種“怪人或瘋子、傻子”的模樣出現(xiàn)在世人眼前，而我們往往缺乏像剝了一樣擁有一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛和一顆寬容博愛的心，所以明珠蒙塵，天才被扼殺在世俗的眼光中。

3正確認(rèn)識(shí)自我的自我肯定十分重要。伊桑在老師同學(xué)的嘲笑批評(píng)下逐漸失去對(duì)任何事物的興趣，不再主動(dòng)開口說話與人交流，甚至于自己喜歡的花花也被放棄了。如果不是庫(kù)尼巴讓他認(rèn)清自己，肯定自己的價(jià)值和意義，重拾信心和希望，我想他很難成功。

所以，人必須要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，只要認(rèn)定了正確目標(biāo)、前進(jìn)方向，就要不斷向前進(jìn)，切莫被他人左右自己的人航向。

4現(xiàn)代教育體系依然有不完善之處需要改進(jìn)。影片中的大多數(shù)老師無法做到對(duì)“好”“壞”學(xué)生一視同仁的教育對(duì)待；在教育方法上也沒有完全做到“因材施教”的要求，要不也不有伊桑被勒令退學(xué)了。教師也好，學(xué)生也好，家長(zhǎng)也好，誰都會(huì)有優(yōu)缺點(diǎn)，誰也不可能是完人，我們都要寬容的對(duì)待每一個(gè)人，盡量要求自己公平公正待人，而教師和家長(zhǎng)更是應(yīng)該循循染善誘人才是。

5金無足赤，人無完人。每個(gè)成功人士并不都是完美的，他們只是所幸在人生的道路上早早的遇見那一個(gè)或兩個(gè)能打開他們心靈之門，發(fā)掘他們潛藏的天賦才能并善加引導(dǎo)他們用自己獨(dú)特的視角觀察世界、思考人生的人罷了。否則哪有那么多的“怪人”成“天才”的勵(lì)志感人故事。

也許在一個(gè)成功男人的背后，有兩個(gè)默默無聞的女人，而在一個(gè)成功男人的背后，總有一兩個(gè)伯樂用愛來照亮他們難以理解的孤獨(dú)。

最后，我引用庫(kù)尼巴對(duì)伊桑父親的話：孩子們，總有一天我們會(huì)走自己的路。我們無權(quán)干涉甚至強(qiáng)迫他們的一愿。我相信只要我們給他們愛，孩子們就會(huì)像天上的星星一樣閃耀，總有一天他們會(huì)像天上的星星一樣閃耀。

希望幸福的味道也能充盈每個(gè)有“問題學(xué)生”的家庭中。

地球上的星星觀后感篇5

再一次看了《地球上的星星》我還是忍不住感動(dòng)得淚流滿面，為了那可憐又幸運(yùn)的伊夏，為了樂觀細(xì)心的尼庫(kù)巴老師，也為了我的孩子，為了我自己。電影中的伊夏出生于印度的一個(gè)中產(chǎn)家庭，和上學(xué)相比，他更樂意于上學(xué)回家路上看看天空的飛鳥，路邊的小蟲小花甚至最簡(jiǎn)單的生活場(chǎng)景，一切的一切，在小伊夏的眼中都是那么新奇而美好。

電影用了較長(zhǎng)的時(shí)間介紹伊夏在學(xué)校和生活中的表現(xiàn)，和我們生活中所見的潛能生完全一樣。在我們看來最簡(jiǎn)單的東西他就是學(xué)不好，最簡(jiǎn)單的字母或數(shù)字都像在跟他作對(duì)一般跳舞，字不僅歪歪扭扭還寫成反的。還經(jīng)常會(huì)和別的孩子沖突，也不是個(gè)講衛(wèi)生的孩子，滿腦子的奇思異想。正因?yàn)槿绱?，老師不喜歡他，同學(xué)排斥取笑他，父母也在失望之極責(zé)罵他。最終他轉(zhuǎn)學(xué)了，被送到了離家很遠(yuǎn)的寄宿學(xué)校，但在新學(xué)校中，伊夏的境況一如從前。說實(shí)話，如果我是劇中的伊夏的老師，估計(jì)我也一樣在無奈到極限的時(shí)候把他趕出教室。伊夏有一個(gè)慈愛的母親，還有一位工作忙碌的父親以及一位成績(jī)優(yōu)異的哥哥。在一切以成績(jī)?yōu)橹鞯慕逃h(huán)境下，在快節(jié)奏的生活中激烈競(jìng)爭(zhēng)的爸爸恨鐵不成鋼的家庭環(huán)境下，伊夏越來越自卑孤單，并陷入深深的自閉當(dāng)中。

就在我都對(duì)這個(gè)調(diào)皮又孤單的孩子快生厭的時(shí)候，新的代課美術(shù)老師尼庫(kù)巴出現(xiàn)了，他年輕，帥氣，活力四射，當(dāng)他唱著動(dòng)聽的歌聲走進(jìn)教室，他的熱情感染了所有的孩子，除了伊夏。這引起了尼庫(kù)巴老師的注意，通過了解他的其它課程，以及和他家長(zhǎng)的溝通，尼庫(kù)巴確定這是一個(gè)患上了誦讀障礙癥但極具畫畫天賦的可憐孩子。一天課后，尼庫(kù)巴老師單獨(dú)留下了伊夏，舉了大量的例子，從小患有誦讀障礙的愛因斯坦，達(dá)芬奇，愛迪生以及他自己的事實(shí)，點(diǎn)亮了這顆小星星的光芒，在得到了老師的關(guān)懷鼓勵(lì)后，伊夏漸漸對(duì)自己有了信心，雖然學(xué)不好，但他又一次努力地開始學(xué)習(xí)。在一次課外活動(dòng)中，伊夏自制的小船竟然能在水中自動(dòng)劃動(dòng)，同學(xué)們都叫好，但伊夏卻默默地走開了，說明了他還沒能完全從自閉中走出來，當(dāng)然這一切也逃不掉細(xì)心的老師的眼睛。為了幫助伊夏徹底擺脫自卑自閉的陰影，尼庫(kù)巴老師提議學(xué)校舉行一次全體師生共同參加的繪畫比賽。遲到的伊夏很快把畫畫好了，那靜謐美好的畫震驚了全場(chǎng)，得了第一名，尼庫(kù)巴老師的畫中，伊夏燦爛的笑容更令人為之動(dòng)容。

這是一部關(guān)于孩子，老師，家長(zhǎng)的電影，而現(xiàn)實(shí)中這三種角色我扮演了兩種——老師和家長(zhǎng)，另一個(gè)主角，就是我的孩子。很多人都說現(xiàn)在的教育是失敗的，作為一名老師，我很慚愧，因?yàn)槲易约憾加羞@種想法?，F(xiàn)在的教育是功利性的教育，只看成績(jī)，因此成績(jī)成為衡量一個(gè)學(xué)生或老師的主要標(biāo)準(zhǔn)，在這種大環(huán)境下，老師和學(xué)生都很辛苦，為了成績(jī)，狠抓學(xué)生，甚至抹殺了孩子的很多興趣愛好,像伊夏這種潛能生只可能是令老師頭痛的對(duì)象，雖然說不準(zhǔn)歧視差生，但受重視的并不多，我不否認(rèn)會(huì)有像尼庫(kù)巴一樣的優(yōu)秀老師的存在，但一定很少，那么更多的小星星只能在被忽視中黯然，誰又敢保證這其中不會(huì)有愛因斯坦、愛迪生、達(dá)芬奇呢?這樣一想，更叫我汗顏，說不定我的手中也曾有過將來的愛因斯坦，但竟然沒有被我發(fā)現(xiàn)，那么這個(gè)角色我是失敗了。以前的小星星們，對(duì)不起了!將來的小星星們，我正在努力。

另兩個(gè)角色——家長(zhǎng)和孩子。我的女兒從小就有些多動(dòng)癥傾向，上課靜不下心來，跟她說話很吃力，因?yàn)槟愀f東，她說西。完全不把你的話當(dāng)回事，就自個(gè)兒沉浸在自己的想象中，經(jīng)?？粗粋€(gè)小蟲小鳥就能想象出很多幼稚之極的小故事，想象力絕不亞于劇中的伊夏，她的自制能力很差勁，明明知道如果上課不認(rèn)真聽課會(huì)被老師批評(píng)，被同學(xué)取笑，被父母責(zé)罵，但就是管不住自己。失望之余，她挨了我們不少打罵。想起女兒的很多事情我更是愧疚難當(dāng)。一次女兒穿了新買的雪白體恤，就跑到外面的操場(chǎng)上亂跑亂跳，一不小心掉進(jìn)水溝里弄一身泥水，她趕緊爬起來，看著滿身的泥水驚呆了，我警告過她多次了，女孩子不要像瘋子一般亂跑亂跳，她每次答應(yīng)得好好的，但轉(zhuǎn)身就忘了。我看了這一幕更生氣，兇狠狠地把她叫進(jìn)屋里，更毫不留情地打了她一巴掌，脫下她的衣服把她扔進(jìn)澡盆中，女兒仍驚嚇得渾身顫抖，我看了又心痛又悔恨剛才自己的沖動(dòng)，本以為她會(huì)委屈地大哭的，想不到女兒含著淚水對(duì)我說：“媽媽，對(duì)不起，我不應(yīng)該到外面亂跑的，以后再也不那樣了?！逼鋵?shí)女兒何嘗不想當(dāng)一個(gè)安靜的乖女兒，但生性好動(dòng)，其實(shí)自己也付出不少努力卻收效甚微。拋開好動(dòng)，注意力不集中外，她是一名很孝順善良的小女孩，在看完《媽媽再愛我一次》感動(dòng)得大哭;在她爸爸喝醉酒嘔吐的時(shí)候會(huì)很擔(dān)心地端一杯開水給爸爸漱口并輕輕地拍拍爸爸的背;在奶奶來家里的時(shí)候會(huì)主動(dòng)搬出凳子請(qǐng)奶奶坐下;在公交車上看到老人上車會(huì)主動(dòng)讓座;女兒的筆下也總能畫出她想象的許多美妙的小故事……一天下課，看到女兒蹲在路邊把玩著什么，原來她正在看一只小螞蟻。我剛想斥責(zé)她不講衛(wèi)生卻聽到了這樣一段話：“小螞蟻，你好可憐呀，是不是找不到家了?媽媽會(huì)擔(dān)心你的，快回家吧!”我啞住了，女兒小小的身影在那喧鬧的課間顯得更小了。孩子，原諒媽媽吧，不管你將來長(zhǎng)大能成為什么人，至少你是善良單純的，比起學(xué)習(xí)機(jī)器來，媽媽更應(yīng)該欣賞你的天真善良。

伊夏是幸運(yùn)的，因?yàn)樗罱K碰到了理解幫助他的尼庫(kù)巴老師，這顆小星星因?yàn)槔蠋煹年P(guān)懷鼓勵(lì)最終發(fā)光發(fā)亮。完美的結(jié)局給電影抹上了濃厚的浪漫主義色彩，散發(fā)出理想主義的溫暖光輝。但現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的星星何其多，卻又有幾個(gè)尼庫(kù)巴能點(diǎn)亮他們呢?但不管怎樣，這部電影給了我一次深刻的洗禮，真想不到在我印象中比較落后的印度能拍出這樣一部感人至深的教育電影，也希望更多的老師都能看到這倍優(yōu)秀作品并從中受到啟發(fā)。百年大計(jì)，教育為本，我改變不了這種功利性教育的悲劇，但我會(huì)在今后的工作、生活中盡量多關(guān)心孩子們。也希望世界上能有更多的尼庫(kù)巴，因?yàn)榈厍蛏系男⌒切莻兌夹枰麄儭?/p>

地球上的星星觀后感篇6

電影《地球上的星星》由達(dá)席爾·薩法瑞和阿米爾·汗等主演，是一部來自印度的電影，主要講述了一個(gè)患有自閉癥的八歲男孩和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師的故事。情節(jié)豐富，引人入勝。小編給你帶來了一個(gè)網(wǎng)友的印象。讓我們一起享受吧！

小小的齙牙仔，機(jī)靈的樣子，大大的眼睛裝滿了憧憬和渴望，沒什么不對(duì)??？然而他成績(jī)差，甚至有讀寫障礙。也就是干不了普通人的活，這在一個(gè)有門門考第一的哥哥，西裝革履，正經(jīng)威懾的爸爸，和溫柔賢惠的媽媽的體面家庭，就容忍不了了。

影片講了一個(gè)8歲的小男孩伊桑，稟賦異常，畫畫一流，充滿童真好奇的男孩用自己的方式探索這個(gè)世界的故事，但被限制在條條框框的思想中的人們，比如他的完美的家庭就是個(gè)典型，不能理解甚至是分離，讓孩子小小年紀(jì)感受到被遺棄的痛苦和孤獨(dú)，大大的眼睛黯淡了光環(huán)。其次，學(xué)校的應(yīng)試教育試教師變得僵化、野蠻，學(xué)生變得死氣沉沉。反而看不到這些特殊而生的人的優(yōu)勢(shì)。

一路看，一路哭，想想我自己和像我這樣的人！

我想說的是，其實(shí)每個(gè)孩子都是天空中最亮的星星，需要有眼光的人來識(shí)別和點(diǎn)亮。影片中的美術(shù)老師就是慧眼識(shí)珍珠的貴人，也許不是每個(gè)特殊的孩子能遇到特殊的知音，但每個(gè)生命都值得溫柔以待！我是說所有，沒有個(gè)別！

只有我們一起努力才有成效，加油！

推薦每個(gè)人都看看

地球上的星星觀后感篇7

5月31日晚上，我打開電腦，找到了電影《地球上的星星》，忙拉著媽媽過來一起看。

這好像是外國(guó)電影，我媽說好像是印度的。因?yàn)槁牪欢麄兊脑挘荒苓吙磮D片邊看中文字幕，有點(diǎn)累。 160多分鐘后，我們終于看完了電影。電影中的小主人公Ethan是一個(gè)可愛又富有想象力的孩子?？粗◆~，他能想到整個(gè)海里的生物，看到數(shù)字，他就能想象整個(gè)太陽系。我認(rèn)為這很有趣。但是他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，因?yàn)樗谙胂蟀嗌系囊磺?。每個(gè)人都無法理解他，說他是個(gè)傻孩子，他爸爸會(huì)打他罵他，他的同學(xué)會(huì)嘲笑他。我覺得他好可憐，只有他媽媽和哥哥對(duì)他好。他的成績(jī)太差了，老師們都不要他了。爸爸送他去寄宿學(xué)校。看著他無助的眼神，我的眼里充滿了淚水。我真的很想去。幫助他，去和他一起玩。在那里他沒有親人，沒有朋友，老師們也不關(guān)心他。最終，當(dāng)美術(shù)老師到來時(shí)，情況發(fā)生了變化。老師發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處，發(fā)揮了他的長(zhǎng)處，耐心地幫助他，他逐漸成為了學(xué)校里的小明星。

在這部電影中，我認(rèn)為每個(gè)孩子都有長(zhǎng)處和短處。我們不能放大他的弱點(diǎn)，我們不能從一個(gè)方面去對(duì)待他們，我們要關(guān)心幫助他們，對(duì)他們有耐心，讓他們發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，改善他們的短處！

地球上的星星觀后感篇8

地球上的星星觀后感范文

《地球上的星星》是一部?jī)和瘎∏樾碗娪埃捌v述了一個(gè)八歲男孩和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師的故事。本片對(duì)于教育從業(yè)者有極大的教育意義，通過本片我們可以認(rèn)識(shí)到對(duì)于兒童我們應(yīng)該懷著一顆寬容的心來對(duì)待他們，包容他們的個(gè)性并給他們自由的成長(zhǎng)空間。下面讓我們一起通過以下的觀后感一起來了解這部作品。

范文一

晚上，我看了印度電影《地球上的星星》。我覺得它很像我曾經(jīng)看過的一本書《窗邊的小豆豆》。電影說的是一個(gè)八九歲的小主人公對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣。經(jīng)常因?yàn)樽呱?、發(fā)呆、考試零分被老師懲罰，父母也經(jīng)常被叫到學(xué)校去談話。最終迫不得已轉(zhuǎn)入了一所寄宿學(xué)校。

其實(shí)，這個(gè)孩子的內(nèi)心世界是五彩的，他對(duì)事物充滿了好奇，只是很少有人去關(guān)心他、理解他、包括他的父母。

幸運(yùn)的是，在這所寄宿學(xué)校里，一位美術(shù)代課老師用他陽光、樂觀的心感染了不愛說話、自卑的小主人公伊夏，讓他重新找回了自信。對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，尤其是畫畫。在學(xué)校的畫畫比賽中取得了第一名，成為全校最棒的學(xué)生。

看完這部電影我感到十分感人，我認(rèn)為有些同學(xué)在某些方面有障礙，我們不應(yīng)該只顧著去排斥，而應(yīng)該更好地去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

因?yàn)樘焐也疟赜杏?，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要發(fā)展他們的長(zhǎng)處才能是他茁壯成長(zhǎng)。但是自己還是要盡自己最大的努力來改善這些問題。

范文二

有一些人，你只能看見他，卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一群在等待的、地球上的'閃亮的星!

《地球上的星星》這部影片，講述了一位患有先天閱讀困難癥的八歲兒童伊桑，卻在父親、老師的誤會(huì)與責(zé)罵中一次次無奈地學(xué)習(xí)那些在他看來如蝌蚪般游動(dòng)的文字。無數(shù)次的失敗讓他走入了自閉的陰影，看著他大而無助的眼睛，憂傷的臉龐、瘦小的身軀，真是令人心酸。終于，一位代課的美術(shù)老師尼庫(kù)姆巴的到來改變了他。尼庫(kù)姆巴用熱情點(diǎn)燃同學(xué)們的樂觀、自由;用行動(dòng)教會(huì)孩子思考、夢(mèng)想、想象。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了伊桑的特別時(shí)，更是用盡心血以特殊的方式教導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處。最終，伊桑在繪畫大賽上一舉奪冠，并重新開朗起來……

伊桑無疑是不幸的。因?yàn)?，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一直在等待有那么一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛與鼓勵(lì)讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星!伊桑等到了。尼庫(kù)姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。關(guān)愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似容易，卻又何其困難?也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)習(xí)名次，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數(shù)學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長(zhǎng)我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛、少一份壓制，便能成就一個(gè)七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心!

生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，我們的老師是如何看待孩子的呢?我們得像尼庫(kù)巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)。

范文三

忍不住連續(xù)看了兩遍印度電影《地球上的星星》，被片中的美術(shù)老師深深打動(dòng)，這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗(yàn)到了從未有過的成功的快樂!

伊桑的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直處于最差的狀態(tài)，因此受到老師、父母的責(zé)罵、歧視，以至于為了逃避非難而讓哥哥寫假條向老師請(qǐng)假，以便于他逃學(xué)，最后不得已而轉(zhuǎn)學(xué)。

轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，伊桑依然是學(xué)不好語文、數(shù)學(xué)等科目，無論他怎么努力，他都不能寫好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。

代課老師尼庫(kù)巴教孩子們畫畫，發(fā)現(xiàn)伊桑不正常的狀態(tài)后，他和伊桑的同學(xué)交流，和其他老師交流，通過分析伊桑的作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)，并不是伊桑學(xué)習(xí)不努力、偷懶，而是因?yàn)樗焐姓b讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對(duì)距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。

了解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫(kù)巴老師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和夢(mèng)想，我們不能因?yàn)樗壳暗囊稽c(diǎn)點(diǎn)障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子?非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工?！?/p>

為了喚起伊桑的自信心，尼庫(kù)巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一起慢慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，一點(diǎn)一點(diǎn)，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。

尼庫(kù)巴老師認(rèn)為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創(chuàng)造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫(kù)巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡(jiǎn)直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了老師的懷抱。

伊桑各方面成績(jī)都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。

放暑假了，父母親來接伊?；丶?，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫(kù)巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。

畫面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫面上，的確是尼庫(kù)巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量!

這部電影給了我很大教育：

二、爸爸、媽媽你們也有過成績(jī)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢?有了問題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì)改變的。三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

地球上的星星觀后感范本

寫一篇好作文對(duì)學(xué)生來說非常重要，經(jīng)常寫作文也能提高我們藝術(shù)感。好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想。怎么樣才算是寫好作文了？以下是小編為大家收集的“地球上的星星觀后感范本”請(qǐng)馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

地球上的星星觀后感篇1

尼克小時(shí)候，小伊薩是自己的。隨著尼克的出現(xiàn)，小伊薩終于找到了一個(gè)能理解他的人。如此不同的老師不關(guān)成績(jī)。我只希望孩子們能做自己，這讓我佩服。影片中最令人印象深刻的一幕是，小伊莎的父親去學(xué)校找尼克的老師，想告訴尼克，他們不是一對(duì)不關(guān)心孩子的父母。

尼克說：“關(guān)心的確很重要。讓孩子覺得是被需要的，一個(gè)擁抱、一個(gè)充滿愛的吻，都可以讓他知道我們?cè)陉P(guān)心他；或者向他表達(dá)‘兒子，我愛你。

如果你感到害怕，可以來找我。如果你出錯(cuò)了、失敗了，又怎樣？我都會(huì)陪著你，不用害怕。

’一再保證，讓他明白。這就是關(guān)心，對(duì)吧?！保ǘ皇强陬^上的一句“關(guān)心”）尼克還說了一個(gè)“所羅門群島”的故事：

“在所羅門島，當(dāng)原住民想要用森林的一部分來耕種，他們不會(huì)將樹砍掉。他們只是聚集在樹的周圍，開始大聲地辱罵他們。幾天之內(nèi)，樹就干了。它被自己摧毀了。

”小伊夏的父親聽完羞愧而去，他下來時(shí)，正好看到伊夏站在公告欄前，一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)字，然后讀出來。伊夏的父親對(duì)伊夏的進(jìn)步感到驚訝，但也感動(dòng)和自責(zé)。他從來沒有好好去了解和關(guān)心兒子，只知道一味苛責(zé)他不用功不努力，態(tài)度不認(rèn)真，總希望他能超過別人……思及此，他覺得沒臉見兒子，悄悄離去。

這部電影的結(jié)尾很令人欣慰。在尼克老師的幫助和自己的努力下，伊莎變得活潑起來，讓大家知道他畫的有多好。我想小伊夏永遠(yuǎn)會(huì)記得尼克老師對(duì)他說的：“在我們之中出現(xiàn)了天才，他們改變了世界的規(guī)則，因?yàn)樗麄兛梢杂貌煌乃季S看世界。

他們的想法不同，但不是每個(gè)人都能理解。他們反對(duì)，但其中有贏家，令世界驚嘆?！?/p>

every child is special，我們不要試圖去把他們改變成所謂的“優(yōu)秀人”。他們有自己的天賦和夢(mèng)想。我們所能做的就是給他們真正的愛，自由和耐心。《《地球上的星星》觀后感》

地球上的星星觀后感篇2

伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，但他善于觀察。他喜歡和小魚、蝌蚪和小狗親密接觸。他可以把3×9想象成地球和冥王星之間的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘。

可在我們成人的思想里，卻難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種“劣跡”中。每個(gè)孩子都像一顆閃亮的星星。雖然有些星星是明亮的，有些是暗淡的，但不管怎樣，他都有發(fā)光的理由。

伊桑只會(huì)讓同學(xué)、老師和家長(zhǎng)不滿，但他用錯(cuò)誤的方式武裝自己，他就像一只豎起頭發(fā)保護(hù)自己的刺猬。只是因?yàn)闆]有任何人欣賞他，理解他。如果我們有更多的寬容，更多的理解，更多的耐心和更多的欣賞，我們會(huì)給每顆星星一個(gè)閃耀的機(jī)會(huì)。

這部電影給了我深刻的洗禮，百年的規(guī)劃，教育的導(dǎo)向，每個(gè)孩子都是不同的和獨(dú)特的。我時(shí)常在想，人的出生與發(fā)展卻是怎樣的一種“神奇景象”：它賦予了我們每一個(gè)人不同的天分，所謂的“天賦決定論”僅僅是那些遺傳帶給我們的與生俱來的改變，卻不能影響我們今后個(gè)人的發(fā)展，更不能影響未來的我們究竟是“怎樣的我們”。

我想這正是孔子所說的“有教無類”。

教育發(fā)展的真實(shí)目的在于讓每一個(gè)孩子能在“自由的心靈”上成長(zhǎng)。尼克老師認(rèn)識(shí)到小伊夏的學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的問題，并適時(shí)地予以矯正和恢復(fù)，使得小伊夏最終得以重回“正常孩子”的群體之中。從尼克老師和小伊莎關(guān)于教育行為的互動(dòng)中，我看到真正的教育是一種相互親和力的活動(dòng)，只有發(fā)自內(nèi)心，才能打動(dòng)人心。

這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，還要俯身發(fā)現(xiàn)孩子的問題。別讓孩子們感到無助。每個(gè)孩子都會(huì)從老師的言行中感受到愛。善待每一顆小星星，從他身上找到閃耀的細(xì)胞，給每一顆小星星閃耀的勇氣。

電影的結(jié)尾畫面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫面上，的確是尼庫(kù)巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！盡管我不是尼庫(kù)巴老師，但是他就是我的引航燈，今后會(huì)遇到形形色色的學(xué)生，這希望我會(huì)是我每一位學(xué)生的“尼庫(kù)巴”

地球上的星星觀后感篇3

在學(xué)校教育中，現(xiàn)在更多地強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育，而在無形中忽略了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。影片中的主人公伊夏由于缺乏語言和文字理解能力，被學(xué)校教育排斥在外。

夸美紐斯倡導(dǎo)班級(jí)授課制的前提是確信每一個(gè)個(gè)體的認(rèn)知能力是一樣的，因?yàn)槿司哂小皩W(xué)問，德行與虔信”的種子，就像是樹植根泥土一樣，只要給予同樣的知識(shí)學(xué)習(xí)條件，學(xué)生就能實(shí)現(xiàn)相近的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是由于遺傳和其它方面的原因，我們知道個(gè)體的認(rèn)知能力還是存在差異的，面對(duì)這些“弱勢(shì)”群體，班級(jí)授課制似乎存在著一定的缺陷。因?yàn)樗荒芎芎玫刈龅健耙虿氖┙獭?，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

從而成就了大多數(shù)人，而犧牲了他們，使他們成為“陪讀”或是教育中的局外人。

尼克老師翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。“你有沒有注意到他犯錯(cuò)的模式？他把這些字母寫反了，同一個(gè)單詞在晚上有不同的拼寫，相似的單詞會(huì)被混淆。

所以，這些錯(cuò)誤并不常見。他是個(gè)讀寫困難的孩子。發(fā)現(xiàn)這一問題后，尼克老師首先是給伊夏樹立信心，他在課堂上講到：“同學(xué)們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索…….

其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙……”

尼克經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間和伊莎一起分析跳舞的信件。從游戲開始，他先在沙盤上寫字母，然后用彩筆，最后用鉛筆。一點(diǎn)一點(diǎn)地，伊莎慢慢地克服了閱讀和寫作的障礙。在尼克組織的學(xué)校繪畫比賽中，伊桑的繪畫超越了尼克，成為學(xué)校年鑒的封面。她無法忍受成功的喜悅。伊夏成功了，這更是尼克老師的成功，正是尼克老師智慧地發(fā)現(xiàn)伊夏的特點(diǎn)從而因材施教才發(fā)掘了孩子的天性，發(fā)揮了他的特長(zhǎng)。

在每個(gè)班級(jí)幾乎都會(huì)看到伊夏的影子。他們?cè)谡n堂上總是無法集中注意力，經(jīng)常玩各種可以在自己位置上撿起來玩的東西。作為老師感到無奈：

因?yàn)闆]有有效的方法來對(duì)待和改變孩子的行為，老師和孩子只能繼續(xù)受苦。這些孩子天生缺乏主動(dòng)性。一點(diǎn)點(diǎn)挫折可以使他們停止耐心。如果一個(gè)幫助不滿意，他們將停止下一個(gè)幫助的主動(dòng)性。他們需要太多的個(gè)人關(guān)注。當(dāng)原本凋零的花朵展現(xiàn)出心靈的美麗，綻放出生命的光輝，當(dāng)信任和奉獻(xiàn)最終獲得豐收時(shí)，我們都感受到同樣的喜悅，我想每一位老師都愿意看到這樣的情景。

只是太多次我們不能成為這個(gè)老師，不是因?yàn)槲覀儾幌?，而是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中孩子的狀態(tài)比電影更復(fù)雜，因?yàn)榧词俏覀冊(cè)诤?，我們也不知道該怎么做?/p>

《地球上的星星》這部影片更讓我知道了：靜候“花”開，要懂“花”的特點(diǎn)。面對(duì)教學(xué)實(shí)踐，我們有時(shí)發(fā)自內(nèi)心地感到無能為力，但我們還是要繼續(xù)學(xué)習(xí)！

不斷的嘗試！你必須堅(jiān)信，任何一個(gè)孩子都是地球上獨(dú)一無二的小星星，星星永遠(yuǎn)都會(huì)發(fā)光！希望每一位老師都能真正關(guān)心、愛護(hù)和幫助每一個(gè)孩子，讓孩子們能給自己的榮耀。

2012年11月1日p>

地球上的星星觀后感篇4

《地球上的星星》電影中主人公伊桑的生活一團(tuán)糟，他是一個(gè)令老師煩惱，家長(zhǎng)頭疼的小男孩。他留級(jí)，上課注意力不集中，在他的眼里字母是會(huì)跳舞的，數(shù)字變成了自己想象中的故事，每次測(cè)驗(yàn)考試都是零分，跟人打架，逃課在街上亂逛。老師對(duì)其失望，而父親除了責(zé)打、漫罵和無奈，更是毫無辦法。

最后，學(xué)校建議他退學(xué)，他的家人被迫送他去一所特殊的學(xué)校學(xué)習(xí)。伊桑到了特殊學(xué)校，一句話也沒說，也沒人想和他說話。直到一位名叫尼克的美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)伊桑有很好的繪畫天賦。

通過觀察和家訪，藝術(shù)老師找到了伊桑學(xué)習(xí)的原因，發(fā)現(xiàn)伊桑有嚴(yán)重的閱讀障礙。因材施教，慢慢地幫伊桑把學(xué)***提高，改變伊桑自卑自閉的性格，并且將他的畫畫天賦發(fā)揮出來，在全校的畫畫比賽中獲得第一名。

本人覺得《地球上的星星》電影中伊桑可以順利從一個(gè)頑皮、貪玩、令人煩惱頭疼的孩子轉(zhuǎn)變成為一個(gè)學(xué)***，畫畫優(yōu)秀的學(xué)生，這中間有兩個(gè)非常重要的原因。

第一個(gè)原因是伊桑有很強(qiáng)的繪畫天賦。

伊桑是一個(gè)有嚴(yán)重閱讀障礙的學(xué)生。他會(huì)混淆字母和數(shù)字。上課精神注意力不集中。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，也會(huì)有這樣的學(xué)生不聽老師的講課，不懂他的道理，甚至更糟的是，他不知道自己在做什么。

各種各樣的情況，跟電影中的伊?？梢哉f是有過之而無不及。（可以舉例子，自己見過的問題學(xué)生）但是，伊桑是一個(gè)智力正常的孩子，他知道自己在做什么，也自己努力過去認(rèn)真學(xué)習(xí)，而在教學(xué)中，我們作為老師可能會(huì)遇到比伊桑更加頭疼煩惱的孩子。同樣，作為這些學(xué)生中的一員，他們能有多少才能像伊桑一樣。

我絕對(duì)沒有鄙視或者看不起這些孩子的意思，但是事實(shí)就是如此，他們之中有多少人有驚天的天賦呢?百分之一嗎？所以在我看來，伊桑很聰明，至少比很多孩子聰明。

第二個(gè)原因是伊桑在電影里遇到了一個(gè)很好的老師。

千里馬常有，而伯樂不常有。我不能說伊桑是千里馬，但電影里的美術(shù)老師尼克絕對(duì)比伯樂強(qiáng)。尼克有一顆善良的心，他善于觀察，發(fā)現(xiàn)伊桑有良好的畫畫天賦；他因材施教，用講故事的方法幫伊桑恢復(fù)信心，有各種有趣的形式幫助伊桑學(xué)習(xí)；他無私奉獻(xiàn)，不計(jì)較不言苦，用自己的空余時(shí)間深入了解伊桑的問題，還幫助伊桑在畫畫方面上的提高。

作為一名老師，我覺得自己不如這個(gè)美術(shù)老師。但是又有多少人可以做到這樣呢。能耐心地接受這種問題的學(xué)生，能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，能在休息的時(shí)候努力尋求各種方法幫助他們。

這樣的老師如鳳毛麟角。（如何幫助學(xué)生，加上一個(gè)例子）所以在我看來，伊桑是幸運(yùn)的。他能遇到這么好的老師。

如今，像伊桑這樣有驚人天賦的孩子屈指可數(shù)，像尼克這樣有愛心、有耐心、有毅力的老師屈指可數(shù)。不可否認(rèn)，與伊桑這樣的孩子相比，每個(gè)人都更喜歡聽話、認(rèn)真、聰明的孩子。我們能做的就是以最大的尊重和敬畏來對(duì)待這些問題學(xué)生。雖然他們有各種各樣的麻煩、帶我們帶來各種各樣的困難，他們也不見得有多么的聰明，不見得在那些方面有驚天的天賦，對(duì)于我們老師這種職業(yè)，我們也應(yīng)該盡自己最大的能力去教導(dǎo)他們，教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)上，生活上，思想上的知識(shí)。

或許通過我們的努力，也會(huì)發(fā)現(xiàn)在學(xué)***很差的學(xué)生上，他們以后也有可能成為籃球界的姚明，畫畫界的齊白石，鋼琴界的朗朗，書法界的王羲之，雖然這些概率不足億萬分之一，至少我們不應(yīng)該抹殺這份希望，不應(yīng)該撲滅孩子心中的向往之火。

為了給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，需要家庭和學(xué)校的共同努力。

孩子出生時(shí)，第一所學(xué)校是家庭，第一位老師是他的父母。如果作為父母都無法真正關(guān)心孩子，了解孩子，教育孩子，那么怎樣要求外人去完成教導(dǎo)孩子的任務(wù)。每個(gè)孩子都很特別，和父母關(guān)系很好。

而如今，在我們被充滿競(jìng)爭(zhēng)與功利的現(xiàn)實(shí)世界所疲憊時(shí)，常常聽家長(zhǎng)對(duì)孩子說：“我什么都不用你干，你還學(xué)不好，你到底想干什么?”能不能別用懷疑亦或是批判的眼神來看待他們?

能不能別用責(zé)備的口吻來怒罵他們?能不能別用剛愎自用的氣焰來打壓他們? 希望每一位父母多一些寬容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣賞，俯下身子接近孩子，聆聽孩子的心聲，接受孩子的思想，支持孩子的決定，陪伴孩子一起成長(zhǎng)。

學(xué)校里有各種各樣的孩子。雖然像伊桑這樣的特殊兒童在師范學(xué)校并不常見，但有些孩子在某些方面并不敏感，導(dǎo)致他們的教育暫時(shí)落后。雖然我們很難像尼克那樣觀察、分析、理解孩子，然后因材施教，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。但作為一名教師，至少要真正學(xué)會(huì)不戴著有色眼鏡看這些孩子，不要因?yàn)樗麄儾宦犜?、控制不了自己而?zé)怪、虐待和放棄他們。

因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化，也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵(lì)。

無數(shù)次我問我自己，怎樣才是好老師？我是否盡我所能成為一個(gè)能理解孩子們的思想，幫助孩子們成長(zhǎng)和進(jìn)步的好老師。這是一個(gè)無止境的成長(zhǎng)過程?？倳?huì)有不同的學(xué)生來到我的生活，總會(huì)有新的挑戰(zhàn)。

可以安慰自己的是，學(xué)生往往是信任喜愛尊敬我的，而我也是一直都喜愛自己的工作，一直有熱忱，愈來愈能看見每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)與天份......。我和學(xué)生都能在快樂中學(xué)***長(zhǎng)。對(duì)我來說，看到學(xué)生的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，看到他們成為自信、勇敢、品性端正、熱愛學(xué)習(xí)、快樂健康的人！

就是最大的成就與喜悅！

地球上的星星觀后感篇5

伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的內(nèi)容所吸引，同時(shí)也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，'世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。'影片中八歲的伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼里，世界是神秘的，可愛的，充滿了色彩。他喜歡天空，白云，鳥兒，河流和小魚。他甚至可以津津有味地看著小水坑，欣賞人們踩出的水紋和倒影。

他的世界充滿了別人意想不到的驚喜：顏色、魚、小狗和風(fēng)箏。

他有讀寫困難癥。他所有的功課都沒有及格，甚至連零分都沒有。他會(huì)寫錯(cuò)字母和數(shù)字。老師經(jīng)常讓他站在門口。他父親責(zé)罵他。學(xué)生們瞧不起他，說他是個(gè)傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。

伊桑很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他對(duì)任何事情都不再感興趣，包括不再和任何人說話，成為一個(gè)自閉癥兒童。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候，>故事情節(jié)發(fā)生了>戲劇性的變化，美術(shù)代課老師尼庫(kù)巴的出現(xiàn)了。

細(xì)心的尼科巴找到了他，他的孤獨(dú)，他的孤獨(dú)，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。'你有沒有注意到他犯錯(cuò)的模式？

他把字母寫反了，同一個(gè)單詞在晚上有不同的拼寫，相似的單詞會(huì)被混淆所以，這些都不是常見的錯(cuò)誤。他是個(gè)讀寫困難的孩子?！澳阒绬?，很多杰出的人，比如愛因斯坦、愛迪生、達(dá)芬奇、畢加索，其實(shí)我小時(shí)候就有讀寫困難，其實(shí)在我們身邊，有很多人用獨(dú)特的眼光看世界，改變社會(huì)?！耙辽＃聦?shí)上，剛才，還有一個(gè)人我沒說，那個(gè)人，就是你。

'他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他說服校長(zhǎng)讓他不要放棄這顆小星星；他用伊桑的方式教會(huì)了他讀寫……為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場(chǎng)校級(jí)比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊(cè)。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥死蠋?，這個(gè)改變他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下。

看完電影，我從尼庫(kù)巴老師那里學(xué)到了七個(gè)字：“讀孩子”和“不要放棄”。也許在課堂上，很難真正了解每一個(gè)孩子，所以對(duì)于那些比較特殊的孩子來說，了解他們，從根本上理解他們，從本質(zhì)上分析問題，采取有效的解決辦法，就顯得非常重要。在影片中尼庫(kù)巴老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn)，用成績(jī)檢驗(yàn)他們，而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)孩子，在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中，尋找共同點(diǎn)，找出隱藏在那些錯(cuò)誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到快樂。

（二）今天，老師給我們看了一部電影叫《地球上的星星》?！兜厍蛏系男切恰愤@部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼里，世界是神秘的，可愛的，充滿了色彩。他喜歡天空，白云，鳥兒，河流和小魚。他甚至可以津津有味地看著小水坑，欣賞人們踩出的水紋和倒影。

伊桑的哥哥，你韓，顯然和他有兩個(gè)極端。尤汗有著出色的表現(xiàn)。在一個(gè)大人以家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和清潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里，在家長(zhǎng)眼中，尤汗無疑是個(gè)好孩子，在老師眼中，尤汗無疑是個(gè)好學(xué)生。

伊桑經(jīng)常在課堂上搗亂，然后他的父母被老師叫到學(xué)校批評(píng)。但他自己卻一點(diǎn)也不害臊。最后，他竟然逃學(xué)！

還謊編請(qǐng)假條，讓哥哥尤汗來寫。成功后，又一個(gè)人在街上閑逛。最后，父親發(fā)現(xiàn)了，罵了我一頓，把伊桑直接送到技校。

他剛進(jìn)去，非常害怕。幸運(yùn)的是，班上成績(jī)最好的一個(gè)朋友和他一起玩。后來，來了一位代課老師，這位老師出場(chǎng)是十分怪異。我穿著小丑的衣服，吹著我們中國(guó)傳統(tǒng)的長(zhǎng)笛，出來了。

他十分可愛、善良、頑皮。伊桑在他的開導(dǎo)下，漸漸變好，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢跟了上去。后來又展開了一次'畫畫比賽'.

老師和伊桑的畫是平等的，但最終，伊桑的畫贏得了冠軍！家長(zhǎng)會(huì)那天，伊桑的父母以為又要被批評(píng)，結(jié)果老師表揚(yáng)了伊桑。當(dāng)場(chǎng)伊桑父母高興不已。

看完這部電影，我知道：一個(gè)人，無論多壞，只要你真的改變，就會(huì)成功。

（三）忍不住連續(xù)看了兩遍印度電影《地球上的星星》，被片中的美術(shù)老師深深打動(dòng)，這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗(yàn)到了從未有過的成功的快樂！

伊桑的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直處于最差的狀態(tài)，因此受到老師和家長(zhǎng)的責(zé)難和歧視，為了避免批評(píng)，他讓弟弟寫了一張紙條向老師請(qǐng)假，這樣他就可以逃學(xué)，最后不得不轉(zhuǎn)學(xué)。

伊桑轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，仍然不能學(xué)好語文、數(shù)學(xué)等科目。不管他怎么努力，他都寫不好那些信。他被老師毆打、罰站、罰跪等，心理受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。

在了解了伊桑父母的心理后，尼庫(kù)巴老師來到伊桑父母身邊，告訴他們：每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和夢(mèng)想，我們不能因?yàn)樗F(xiàn)在的小障礙而拋棄他。他甚至憤慨：

'如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工。'為了喚起伊桑的自信心，尼庫(kù)巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一起慢慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，一點(diǎn)一點(diǎn)，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。

尼庫(kù)巴老師說，每個(gè)孩子都有不同的興趣愛好。伊桑擅長(zhǎng)繪畫。他的創(chuàng)造力很強(qiáng)。在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的繪畫比尼庫(kù)巴老師的好，成為學(xué)校年鑒的封面。伊桑無法忍受成功的喜悅。他淚流滿面地投入老師的懷抱。

伊桑各方面成績(jī)都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。

畫面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫面上，的確是尼庫(kù)巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！

生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫(kù)巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)。

（四）《地球上的星星》是一個(gè)很有內(nèi)容且會(huì)帶來許多思考的故事，它的架構(gòu)很簡(jiǎn)單，一個(gè)很特別的小男孩，喜歡幻想，和一般的孩子不同，不喜歡學(xué)校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學(xué)生，有很多的心情卻不會(huì)表達(dá)，家人不去了解他，反而用強(qiáng)迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強(qiáng)，造成的其實(shí)是反效果。

這樣的小孩，并沒有對(duì)錯(cuò)的認(rèn)知，也不知道自己和其它人的不同為什么是錯(cuò)的，但從大人的角度來看，早就有了對(duì)錯(cuò)的價(jià)值觀，心中都定義好了'應(yīng)該要這樣',一定要孩子走上這條路，才叫做正常?；蛟S強(qiáng)迫的方式終究可以改掉小男孩一些讓大人頭痛的習(xí)慣，卻在不知不覺之間，抹煞了他更多的才華，甚至，他個(gè)性中美好的一面。

大人們總是用自己的方式來引導(dǎo)孩子，是否有真的想過這樣的通材教育是否適合每一個(gè)人？有的孩子，需要的是不同的對(duì)待方式。一味把所有的不一致給打壓下來，或許只是造成內(nèi)心累積的憤怒而已，有一天，會(huì)以其它的方式爆發(fā)出來…《地球上的星星》后來被拍成了電影。

電影用兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，在描寫一個(gè)孩子和外界的溝通（或是說跟外界的無法溝通），一步一腳印讓觀眾看著天真可愛的孩子越來越黑暗，失去了他的生命力。

有時(shí)候，他們需要的，只是一個(gè)知道如何進(jìn)入他們內(nèi)心，用他們能懂的方式，教導(dǎo)他們對(duì)錯(cuò)的人而已…可是這樣的貴人，又有多少人能夠碰到呢？常常，連自己的父母，應(yīng)該要最愛自己的人，都沒有辦法成為這個(gè)貴人，心有余而力不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在愛孩子，而不是用孩子需要的方式來愛孩子，這當(dāng)中的差別若是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一樣，慢慢看不見陽光了吧…蠻讓人難過的一部電影。

雖然，《地球上的星星》中的小男孩，并見得會(huì)討你的歡心（因?yàn)樗娴木拖窈芏嗄銜?huì)碰到的'問題小孩'一樣難搞），可是因?yàn)殡娪皫е銖脑S多正常情況下你應(yīng)該看不到的角度去看這個(gè)孩子變成這樣子的原因，你也不會(huì)討厭他。

（五）這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一個(gè)孩子都是特別的。看過的人一定又覺得，似乎所表達(dá)的又不止這么多。在>心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。

這個(gè)故事講述的是叫伊桑的一個(gè)八歲小男孩，他是個(gè)有閱讀障礙的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來游去。他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：

色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校，總顯得那么格格不入。

常常受到老師的責(zé)罰和爸爸的打罵。只有媽媽保護(hù)他，愛他。

地球上的星星觀后感篇6

在這個(gè)星期五，我看了一部電影。這部電影很感人，讓我留下了淚水。

這部電影講述了一名9歲小男孩伊夏的故事。伊夏學(xué)習(xí)很差，但他的畫畫得非常好，想象力豐富。上課時(shí)，他的注意力很不集中。他總喜歡觀察池塘里的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑，他覺得這比上課有意思多了。因?yàn)橐料牡某煽?jī)太差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。同學(xué)們，也天天嘲笑他。爸爸實(shí)在沒有辦法，就把他送到了一個(gè)名叫新世紀(jì)寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊夏難過極了，也了沒有自信心。直到有一天，美術(shù)老師尼克來了，他發(fā)現(xiàn)伊夏，有寫字、閱讀障礙，也發(fā)現(xiàn)他有繪畫的天才。尼克老師將自己的雙休日用來教伊夏。尼克老師從字母開始教伊夏，伊夏的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。有一次，伊夏在繪畫比賽中贏得了第一名，他的畫還被作為學(xué)校年鑒的封面。當(dāng)看著伊夏拿著獎(jiǎng)狀，跑向尼克老師時(shí)，我也同樣流下了感動(dòng)的淚水。

伊夏很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他，不嘲笑他，照顧他的一位老師。有時(shí)候，在語文課上，我就想睡覺，打哈欠;但只要遇到一位上課有趣、滑稽的老師，想睡覺也睡不著。就比如只教了我們一個(gè)學(xué)期的王龑老師，每天都很期待上數(shù)學(xué)課，那就是因?yàn)槔蠋熀苡腥?。如果世界上多幾位像尼克這樣的老師，會(huì)不會(huì)每一個(gè)大腦有障礙的孩子，都會(huì)好起來呢？

《地球上的星星》這部影片讓我明白了:每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的星星。讓我們?nèi)ケＷo(hù)、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子吧！

地球上的星星觀后感篇1

《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個(gè)八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏，甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校理解"教育指導(dǎo)"。在新學(xué)校，一切并沒有什么不一樣，甚至愈演愈烈。伊夏必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天，一位新的美術(shù)教師尼克突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了"事情是如何完成"的所有規(guī)則，讓學(xué)生自我去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不歡樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫忙伊夏找回了自我，還有歡樂。

當(dāng)然，我也能理解伊夏爸爸的焦急與失望，伊夏爸爸雖然不懂教育，但他也是擔(dān)心兒子的，他之所以一再給伊夏施壓是因?yàn)閾?dān)心伊夏今日的不努力會(huì)造成日后被社會(huì)的淘汰?？蓱z天下父母心，同樣有職責(zé)感的教師，難免也會(huì)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生產(chǎn)生焦慮，我覺得這種焦慮也要一分為二的看待，一個(gè)不無職責(zé)感的教師是不會(huì)關(guān)心學(xué)生提高與落后的，僅有一個(gè)把學(xué)生當(dāng)自我孩子的教師才會(huì)因?yàn)楦冻龊鬀]有收獲而失望、焦慮。這種教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但經(jīng)過影片的夸張演繹，異常是從孩子視角的鏡頭表現(xiàn)，我感受到了一種心靈的滌蕩，這種焦慮的釋放對(duì)孩子的影響是破壞性的，伊夏因?yàn)榇笕说倪@種焦慮釋放一度處在心理崩潰的邊緣，就連伊夏哥哥——好好學(xué)生約翰在打輸網(wǎng)球決賽時(shí)，應(yīng)對(duì)父親失望的嘴角、質(zhì)問的眼神，也是一副垂頭喪氣的樣貌。

在大人擔(dān)心快節(jié)奏的現(xiàn)代生活孩子未來是否能夠適應(yīng)，一味給孩子學(xué)這學(xué)那，讓孩子會(huì)這會(huì)那的同時(shí)，我們能不能靜下心來，從孩子的角度去體會(huì)感受，電影給我供給了一個(gè)很好的視角。應(yīng)對(duì)班上聽話的孩子，我們?cè)诒M職盡責(zé)的實(shí)施著教育，推進(jìn)著孩子的提高，但當(dāng)我們應(yīng)對(duì)著一個(gè)不按常理出牌的孩子時(shí)，我們能否也像尼克教師一樣，多一分耐心、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。

當(dāng)我們身邊出現(xiàn)一塊有個(gè)性的石頭時(shí)，我想只要他本性純良，我們就應(yīng)不斷調(diào)整自我，用耐心、愛心去接納和包容，雖然他也許不能成為普遍意義上成功的人，但至少他是個(gè)健康歡樂的人，也許正是這一份接納和包容，說不定就能成就一個(gè)讓世界驚艷的人。尼克教師對(duì)孩子的關(guān)心是實(shí)實(shí)在在的，心理的接納、教育的指導(dǎo)、信心的重塑，一切都是可行的，在接觸家長(zhǎng)中我也常發(fā)現(xiàn)像伊夏爸爸的人存在，對(duì)面孩子或打罵，或溺愛，這都是扭曲異化的關(guān)心，而孩子真正需要的關(guān)心，也許就是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發(fā)呆幻想時(shí)得到一點(diǎn)理解，能有應(yīng)對(duì)面傾心交談的時(shí)候。每個(gè)孩子都是異常的，強(qiáng)行將他們裝在同一個(gè)箱子中，只會(huì)造就復(fù)制人偶的時(shí)代。讓孩子的童年多一些屬于自我的天馬行空和自我探索，這種探索也許會(huì)走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點(diǎn)滴感受，流連忘返才是屬于他們自我生活的細(xì)節(jié)和美麗。少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)理解，讓地球上的星星都能閃耀自我的光芒。

地球上的星星觀后感篇2

《地球上的星星》中小主人公伊夏是一個(gè)八歲小男孩，他的世界和別的小朋友與眾不同，他特別喜歡畫畫。這些對(duì)于他的父母并不重要，他們想要的是作業(yè)、分?jǐn)?shù)、成績(jī)排名。當(dāng)他惹出的麻煩超出父母能承受的范圍之后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受特殊的教育。在新學(xué)校，一切并沒有任何改變，相反情況甚至更為糟糕。一天，一位新的美術(shù)老師尼克突如其來，他幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生，卻除了伊夏。他打破了學(xué)校原有的教學(xué)模式，讓學(xué)生自由的思考、想象。很快尼克發(fā)現(xiàn)伊夏的異常，開始尋找原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最重要的問題是不能拼寫和閱讀，有學(xué)習(xí)障礙。隨后尼克對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。

我很佩服主人公尼克老師，他用行動(dòng)和愛踐行了尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生。作為一名教師，我也在反思自己，該如何平等對(duì)待每一位學(xué)生。在父母和老師給予孩子巨大壓力時(shí)，我們能否靜下心來，蹲下身子傾聽孩子的聲音，從孩子的角度去看待問題，本部影片給我提供了一個(gè)很好的視角。尼克老師有著一份耐心、一份等待、一份包容，正是因?yàn)樗哪托摹⒌却桶莞淖兞艘料?，幫伊夏找回自信，找回了自我?/p>

是呀！我們作為老師應(yīng)該用愛心去認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，多一點(diǎn)理解，讓他們健康、快樂地成長(zhǎng)，讓“地球上的星星”都能閃耀屬于自己的光芒。

地球上的星星觀后感篇3

《地球上的星星》中小主公伊桑最后在操場(chǎng)上笑著、跳著、游戲著的場(chǎng)景讓我和許多觀看的老師都忍不住流下了激動(dòng)的淚水。尼庫(kù)巴老師的觀察、家訪、輔導(dǎo)以及專門為伊桑舉行的繪畫比賽，他那從內(nèi)心里為孩子的處境而難過的情形，他在校長(zhǎng)哪兒為孩子爭(zhēng)取平等的受教育的權(quán)利，他的智慧與耐心……無不感動(dòng)著我。這部影片中的伊桑剛開始的處境是那樣令我們同情，書寫障礙、閱讀障礙、動(dòng)作不協(xié)調(diào)，能及學(xué)校的教育方式、老師的挖苦、同學(xué)的譏笑、母親的不理解、父親的打罵……使他成為一個(gè)孤獨(dú)的、可憐的孩子。有幸的是他遇到富有同情心、責(zé)任感，又具備高度的教育智慧的尼庫(kù)巴老師。

而我們的生活實(shí)際上也有千千萬萬的孩子們?cè)陲柺苤瑯拥耐纯啵钟袔讉€(gè)能得成年人的同情、理解與幫助呢？實(shí)際上我也很同情伊桑的父母與前幾任任老師，不能不說他們不愛孩子，只能說他們?cè)谝詿o知的方式在“愛”著孩子們，就像孫云曉教授說的那樣，今日世界有上萬種職業(yè)，幾乎都需要持證上網(wǎng)。譬如汽車司機(jī)，沒有駕駛執(zhí)照是不敢上路的，即使有駕照，一旦違章被警察扣了駕照，也只好乖乖呆著，有車也不敢開。于是，我就萬分納悶，做父母幾乎是人世間第一艱難而復(fù)雜的職業(yè)，為什么就不需要任何執(zhí)照呢？怪不得許多孩子有問題，原因之一更是父母“無照經(jīng)營(yíng)”的結(jié)果。呼吁父母持證上崗，眼下似乎是個(gè)浪漫的想法，但我敢預(yù)言，這遲早將成為一項(xiàng)法律的規(guī)定。

說實(shí)在話，這部影片帶給我最大的感受是――自己的無能。我們班有一個(gè)孩子簡(jiǎn)直就是現(xiàn)實(shí)版的“伊?！?，他在學(xué)校上了兩年的學(xué)前班與一年的一年級(jí)，三年時(shí)間老師們沒聽到孩子說一句話。有的教師說他一定患上了孤獨(dú)癥，但這個(gè)孩子的眼神又是那樣的靈動(dòng)，如果你能給他一個(gè)溫馨的、微笑的眼神，他也會(huì)以同樣的眼神來回報(bào)你的。雖然這個(gè)孩子入學(xué)前我和語文老師就已經(jīng)了解他的情況，在學(xué)業(yè)上對(duì)他也沒有過高的要求，還能抽時(shí)間適當(dāng)?shù)年P(guān)心鼓勵(lì)一下孩子，但是他還是那樣地懼怕上學(xué)。班里還有兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)比較困難，他倆還有幾個(gè)共同的特點(diǎn)，如上課小動(dòng)作多，好多孩子都有這樣還不算什么。還有兩特點(diǎn)，一是他們倆個(gè)都是字寫得很大，不管老師和家長(zhǎng)怎樣教，就是寫不成正常的大小，總是把一個(gè)大大的田字格撐得滿滿的甚至是出格；二是他們倆個(gè)上課時(shí)總是咬東西（如衣服的領(lǐng)子、筆等）或者是吮吸手指頭。其中后者好像是嬰兒在1歲半之前的“口唇期”所具有的特征?？杀屯纯嗟氖?，作為他們的老師自己也看出了孩子不合群、不會(huì)思考、再加上家長(zhǎng)與老師逼迫時(shí)那無助的眼神，就是找不到合適的方法去幫他們。這時(shí)我又一次想到了“智慧”一詞，它需要知識(shí)、方法、思想、理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要愛心、耐心與慧心的支撐，就自己現(xiàn)在能力而言，想要幫助這些孩子，事實(shí)上又有許多的無奈。

地球上的星星觀后感篇4

今天我們觀看了電影地球上的星星，顧名思義，就是隕落的天才。

故事也是講的一個(gè)“天才”他不被所有人認(rèn)可，都認(rèn)為他是一個(gè)“啟智兒”就連他的父母也認(rèn)為他無可救藥了，準(zhǔn)備把他送到一個(gè)專門教導(dǎo)。規(guī)矩的學(xué)院。

可自從來了一個(gè)新的美術(shù)老師，伊夏的命運(yùn)也開始扭轉(zhuǎn)。老師尼克了解到了伊夏的情況后，不但沒有嫌棄他，反而教伊夏識(shí)字、寫字、畫畫。伊夏也慢慢將尼克當(dāng)成了好朋友，十分用心的學(xué)著。在一次繪畫比賽中，伊夏取得了第一名，也向世人證明他不是“啟智兒”！

想想伊夏是不是和我們很像，當(dāng)我們?nèi)プ非笠粋€(gè)不一樣的信念時(shí)，常常不被世人理解，遭到批判指責(zé)，最后不得不放棄，而堅(jiān)持下來的人成為了英雄，可卻寥寥無幾。所以我們不要在意別人的看法，就像但丁說的：“走自己的路，讓別人說去吧！”

地球上的星星觀后感篇5

地球上的星星觀后感

看了這部電影的感覺，不僅僅詮釋了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，也詮釋了家長(zhǎng)對(duì)待孩子的教育方式。在看電影的過程中，一度被感動(dòng)到落淚。但最重要的是電影中老師的教學(xué)方式給我們敲響了警鐘，也為我們今后的教育事業(yè)指明了方向。

電影中的伊桑其實(shí)是個(gè)聰明的孩子，但是他有讀寫障礙，不管自我怎樣努力，都不能改變這一狀況，當(dāng)他被學(xué)校退學(xué)時(shí)，他的父母送他去了寄宿學(xué)校，我還記得他在大門口看著載著父母的車遠(yuǎn)去而他久久不愿離去的場(chǎng)景，我想他的心里想的大概是爸爸媽媽把他拋棄了在這所新的學(xué)校里，他被譏笑，挨罰，患上了自閉，也越來越?jīng)]有自信，連他最喜歡的畫畫都不在喜歡了。如果他的人生中沒有出現(xiàn)尼克老師，那么伊桑的未來也許就不會(huì)是快樂的少年了。他的父母固然愛他，但是卻不去找伊桑之所以差的原因但是，他幸運(yùn)地遇到了永不放下的尼克老師，尼克老師用鼓勵(lì)和幫忙讓伊桑重新找到了自信。其實(shí)，在我們的班里，也有這樣學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，卻總是給老師和家長(zhǎng)找麻煩的孩子，對(duì)于這樣的孩子，我們的教育方式呢?我們也許會(huì)打擊，會(huì)批評(píng)，也許從來沒有發(fā)現(xiàn)這些孩子在其他方面的天賦，而這個(gè)孩子正在等待我們?nèi)グl(fā)掘。

尼克老師不僅僅細(xì)心，而且心思細(xì)膩，用畫畫的方式幫忙伊桑找到了自信。當(dāng)這樣的學(xué)生出現(xiàn)時(shí)我們就應(yīng)去找找原因，從根源出發(fā)幫忙孩子，孩子就像一棵小樹，只要我們勤施肥，勤松土，他總會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

對(duì)于我們來說，這部電影告訴我們，遇見這樣的孩子，需要耐心，細(xì)心，更需要我們和家長(zhǎng)一齊找出原因，解決原因。

地球上的星星觀后感篇6

這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一個(gè)孩子都是特別的?？催^的人一定又覺得，似乎所表達(dá)的又不止這么多。在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。

這個(gè)故事講述的是叫伊桑的一個(gè)八歲小男孩，他是個(gè)有閱讀障礙的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來游去。他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校，總顯得那么格格不入。常常受到老師的責(zé)罰和爸爸的打罵。只有媽媽保護(hù)他，愛他。

當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。伊翔必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。

一天，一位新的美術(shù)老師尼庫(kù)巴突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊翔。尼庫(kù)巴很快也發(fā)現(xiàn)了伊翔并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫(kù)巴對(duì)伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊翔找回了自己，還有快樂。

完整的看完這部片子以后，眼淚不知道流了多少次。不僅為睿智的老師，嘔心瀝血為了幫助伊桑重新面對(duì)生活，面對(duì)冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑而感動(dòng)和自豪。為他渴望被接納，勇敢的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個(gè)好老師而慶幸。

可是在當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境中，我們衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)變得如此的狹隘。簡(jiǎn)單的一張?jiān)嚲?，一份表格就可以判斷一個(gè)人的能力有多強(qiáng)，智商有多高。而很少有人能耐心的去發(fā)現(xiàn)他們身上不同于其他人的優(yōu)點(diǎn)。

生活中的孩子形形色色，像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后。那反思一下自己，我們有像尼庫(kù)巴老師這樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點(diǎn)，然后從根本處下手，提供給他們適合成長(zhǎng)所需要的特殊條件，牽著孩子的手帶著他們慢慢成長(zhǎng)。

地球上的星星觀后感篇7

" 這個(gè)世界上的每一個(gè)人都有自己的優(yōu)、缺點(diǎn)。這是一部有關(guān)少年成長(zhǎng)的電影，在成長(zhǎng)中所經(jīng)歷的挫折，迷亂和不知所措。每個(gè)孩子都是被上帝親吻祝福過才來到人間的，讓人們善待彼此。并沒有一個(gè)孩子生性是向惡的，人之初，性本善。這部電影恰當(dāng)?shù)母嬖V我們：每一個(gè)孩子都是特別的。

色彩，魚兒，小狗和風(fēng)箏，在一個(gè)八歲小男孩伊翔的世界中，充滿了驚喜。這些，在別人眼里，顯得那么不以為然，而他們?cè)诤醯模挥谐煽?jī)，分?jǐn)?shù)。在老師眼里，伊翔就是個(gè)淘氣包、麻煩精。每個(gè)老師，甚至每個(gè)學(xué)校，都不接受他。無奈之下，父母只好給他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校。伊翔依然是以前的表現(xiàn)，單詞不會(huì)拼寫，數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算，美術(shù)老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最愛的畫畫都放棄了……他苦惱、沮喪，最后，他只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個(gè)世界。而就在這時(shí)，一位新來的美術(shù)老師，徹底改變了他的命運(yùn)。歡快樂觀的美術(shù)老師來了，伊翔讓他看到了年幼時(shí)的自己，一顆善良的心顫動(dòng)了，于是決定幫助他。這個(gè)老師把游戲和學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合到一起，原先充斥他大腦里亂七八糟跳動(dòng)的字母音符都擺正了舞姿，伊翔進(jìn)步了。最終幫助伊翔找回了自己，還有幸福和快樂。

每一顆心都需要愛、需要溫柔、需要寬容、需要理解，也只有愛能拯救與被拯救。永遠(yuǎn)別說放棄，生命的旅途中總有一些事情需要嘗試。因?yàn)樵谌藗儎倓偝錾臅r(shí)候，都是有自己獨(dú)一無二的天賦的。

地球上的星星觀后感篇8

前幾天我又看了一部印度電影，名叫《地球上的星星》。

《地球上的星星》大致講了：伊桑是一個(gè)患有讀寫障礙的男孩，不過他的畫畫技術(shù)是十分的一流，因?yàn)樗南胂罅μ祚R行空。他有一次考試，第一題：3x9=？。這位天天考一兩分的伊桑先生又開啟了“幻想模式”：想象自己是一個(gè)航天員，想象3是地球，9是冥王星。地球把冥王星炸毀了，從此世界上沒有冥王星了，所以3x9=3。聽到這兒，同學(xué)們都要笑瘋了吧？后來，他瞞著爸媽讓哥哥幫自己寫請(qǐng)假條，被老爸發(fā)現(xiàn)。伊桑被送到寄宿學(xué)校。伊桑絕望了，他茶飯不思，連畫畫都拋棄了，上課更像聽天書。終于他碰到一位善解人意的老師：尼康先生。尼康先生翻過他的作業(yè)本，改正他的錯(cuò)誤，最后使他的美術(shù)作品獲得金牌。

一個(gè)老師，注定能改變孩子的一生。不論是怎樣的孩子。當(dāng)然，每個(gè)人都是與眾不同的，他們有自己的愛好與特長(zhǎng)。而且，“牛不喝水強(qiáng)按頭---辦不到”，如果硬讓伊桑拿好成績(jī)，是不可能的，伊桑比較特殊，尼康老師正是利用伊桑畫畫的愛好，教他寫字，讀書……這樣的堅(jiān)持不懈，持之以恒，才讓伊桑成為那所學(xué)?！白铎n的仔”。遇上一位好老師，真是終身的幸福！不過我們班的老師都很棒哦！這也是我們的幸運(yùn)！

推薦大家觀看這部電影！

地球上的星星觀后感篇9

星期五，老師組織我們?cè)趯W(xué)校觀看了一部電影——《地球上的星星》。

《地球上的星星》這部電影里主要人物有兩個(gè)，一個(gè)是夏伊同學(xué)，一個(gè)是尼克老師。夏伊是一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，可是他已經(jīng)上三年級(jí)兩年了，總是期末考試不及格，于是他爸爸便讓他轉(zhuǎn)到了另一個(gè)有名的學(xué)校就學(xué)，在這個(gè)學(xué)校他遇到了尼克老師，于是便開始了一段感人的故事。

當(dāng)尼克老師看到這位學(xué)習(xí)不好的夏伊同學(xué)時(shí)，不但沒有嫌棄他，還總想想方設(shè)法地幫助他，尼克真不愧是個(gè)好老師，他仔細(xì)檢查了夏伊同學(xué)以前的作業(yè)，一眼就看出了毛病，夏伊同學(xué)不是笨、不是懶，而總是把字寫反，比如把“b”寫成“d”，把“ p”寫成“q”，知道了問題所在，老師有針對(duì)性地對(duì)他進(jìn)行了耐心地開導(dǎo)、啟示，之后又教他語文、數(shù)學(xué)、英語，在不斷的學(xué)習(xí)中，夏伊同學(xué)的成績(jī)漸漸提高了，成了班里不錯(cuò)的學(xué)生。

影片中的故事告訴我們，“世上沒難事，只怕有心人”，在我們學(xué)習(xí)的過程中，只要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，并不斷地改正、提高，再做到自立、自強(qiáng)、自信，就一定能成為一名出色的好學(xué)生。

地球上的星星觀后感篇10

《地球上的星星》基本的情節(jié)是這樣的：

伊夏是一個(gè)八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天，一位新的美術(shù)老師Ram Shankar Nikumbh尼克突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。

其實(shí)看過這個(gè)影片已經(jīng)很久了，當(dāng)時(shí)感慨萬千，但是忙于工作就沒有寫下體會(huì)，今天偶爾看到這個(gè)影片名字，又勾起了我的回憶。其實(shí)，對(duì)于影片里面伊夏的種種表現(xiàn)，我想只要在一線進(jìn)行過教學(xué)的老師，幾乎都遇到過：老師批評(píng)的時(shí)候他顯得很無助，很茫然，很無奈，但是老師真的趕他出教室，他又似乎一副無所謂的態(tài)度，在四周無人的情況下，他又會(huì)一個(gè)人自得其樂，沉浸在自己的世界里……，這種情況一旦被老師發(fā)現(xiàn)，老師就會(huì)更加嚴(yán)厲地斥責(zé)，因?yàn)槔蠋焸円欢〞?huì)認(rèn)為“這樣的孩子恬不知恥，明明都被老師批評(píng)了，還不知道反省一下自己的錯(cuò)誤，還繼續(xù)墮落下去，破罐子破摔”，很多老師都這樣認(rèn)為過。但是仔細(xì)想想，這種想法真的是害人不淺了。許多孩子不會(huì)有伊夏那樣的拼寫閱讀障礙，但是他們也許有這樣那樣的障礙不能突破，可是做老師的如果不去細(xì)心觀察了解他，不能幫助他突破瓶頸，那么他永遠(yuǎn)都可能憋死在那里，也許一個(gè)好好的孩子在沒有萌芽的時(shí)候就被悶死在里面了。

伊夏的父母教育孩子的過程，也同樣不是什么陌生的情節(jié)，他們對(duì)孩子的種種表現(xiàn)，按著常人的標(biāo)準(zhǔn)去判斷，因此既著急又失望，在家庭和學(xué)校的共同夾擊下，伊夏幾乎陷入了十分無助無援的境地，于是他選擇逃課，父母為了給孩子最好的教育，給伊夏轉(zhuǎn)學(xué)，企圖讓孩子有所轉(zhuǎn)變，結(jié)果由于不懂孩子的內(nèi)心世界，讓一個(gè)孩子由逆反變成了自我封閉，不愿意和任何人交流?？梢姡议L(zhǎng)和老師的所作所為，給孩子造成了多么嚴(yán)重的傷害啊，如果不是遇到了尼克老師，他這一生注定就被毀掉了。伊夏是幸運(yùn)的，他遇到了尼克這樣的老師，可是，有更多的孩子沒有那么幸運(yùn)，他們沒有機(jī)會(huì)遇到如此優(yōu)秀的老師，他們卻能遇到大眾型的老師和父母，所以他們難逃毀滅的厄運(yùn)。

作為一個(gè)真正的老師，應(yīng)該站在教育的角度去了解孩子，去關(guān)注孩子，去理解孩子，去幫助孩子?！洞髮W(xué)》里講到：物格而后知至?！案裎铩卑粗祆涞恼f法就是“即物而窮其理也”，那么面對(duì)一個(gè)孩子，做教師的也要先想到格物，只有接近孩子，深入地了解了孩子，深層次地研究了孩子，才有可能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，找到教育之源，然后有的放矢地對(duì)孩子進(jìn)行教育。電影里的那個(gè)尼克老師就做得令人佩服，非常完美。

尼克老師用自己多才多藝的技藝吸引了孩子們，用自己和藹可親的態(tài)度溫暖了孩子們，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式征服了孩子們，用自己敏銳的洞察力了解了孩子們，用自己無私的愛心包容著孩子們。

如何才能真正做一名老師呢？我想，如果看了《地球上的星星》就會(huì)受到啟發(fā)的，如果想做好當(dāng)代的老師，那么我建議你去看看這部影片吧。

地球上的星星觀后感篇11

這一部電影幫助我們?cè)僖淮蚊鎸?duì)到底需要什么樣的教育，教育的本質(zhì)是什么?就像影片中反應(yīng)的父母和大多數(shù)老師展現(xiàn)的態(tài)度，教育的目的就是在這個(gè)高壓競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中快速培養(yǎng)擁有精湛才干并可以適應(yīng)規(guī)則的人才，而教育的手段則是揠苗助長(zhǎng)式和優(yōu)勝劣汰的選拔，也就是適應(yīng)環(huán)境規(guī)則的孩子獲得更多嘉獎(jiǎng)和關(guān)注，無法跟上步伐的孩子則被打壓、嘲笑甚至放棄。這樣造成的后果就是一大批懷藏天賦的孩子被扼殺在比較狹窄單一的應(yīng)試選拔制度里面，孩子的信心和夢(mèng)想的翅膀被折斷，本可擁有美好可能性的人生或許就此被放逐，淪落到混混度日。為什么我們的家庭和學(xué)校的教育模式中顯得如此缺少耐心、無法尊重欣賞每個(gè)孩子的多樣性?想必有個(gè)重要的原因是大家被成功和名望無形地牢牢捆鎖。父母渴望成功，希望培養(yǎng)卓越的孩子光耀門楣，實(shí)現(xiàn)自己的野心;學(xué)?？释晒?，追求培養(yǎng)優(yōu)異的人才提高聲譽(yù)。成功本身不是一件壞事，但如果成功成為我們汲汲營(yíng)營(yíng)的追求而忽略對(duì)教育天職的敬畏，忽略對(duì)教育的對(duì)象——每一個(gè)獨(dú)特生命的關(guān)愛和尊重，那就會(huì)造成許多的悲劇。

許多人一直活在對(duì)“平庸”的恐懼之中，不斷拼搏想要抓取名利成就來證明自己的成功和價(jià)值，這樣的心態(tài)也反應(yīng)在對(duì)下一代的培養(yǎng)上，無法忍受一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、不是名列前茅的孩子，卻沒有看到，造物主將獨(dú)特的恩賜放在不同的人身上，每一個(gè)人的存在為這個(gè)世界帶來不可替代的影響和貢獻(xiàn)，包括那些智力和生理功能有殘缺的孩子，他們也可以向這個(gè)世界釋放愛、歡笑和人性耀眼的光輝。麻省理工學(xué)院前任中國(guó)總面試官蔣佩容和先生林為千是雙雙畢業(yè)于世界頂尖學(xué)府麻省理工學(xué)院(MIT)的精英，而在他們對(duì)三個(gè)兒子的教育中卻體現(xiàn)出另一番智慧：他們教導(dǎo)大兒子凡事不用爭(zhēng)第一，享受當(dāng)?shù)诙?對(duì)于天資聰穎的二兒子，幾次被老師提出可以跳級(jí)，但他們拒絕，是因?yàn)椴幌胱尯⒆庸谝猿林氐摹疤觳拧睒?biāo)簽，希望兒子可以擁有快樂平凡的人生;小兒子小學(xué)時(shí)，夫婦二人在事業(yè)巔峰時(shí)辭職，帶他環(huán)球旅行了近一年，鼓勵(lì)他玩美術(shù)、搞藝術(shù)，跟孩子說激情比才智更重要。成長(zhǎng)的道路中，他們尊重孩子們的選擇權(quán)，尊重生命的多元化，相比于成功，他們更希望孩子們幸福。

地球上的星星觀后感篇12

近日，觀看了一部印度電影——《地球上的星星》，它是通過從一個(gè)擁有閱讀障礙的孩子角度出發(fā)，不斷的探索孩子內(nèi)心世界的電影，看完之后對(duì)我的觸動(dòng)很大，尤其是影片中的美術(shù)老師。這是一位擁有明銳洞察力的老師，從本質(zhì)出發(fā)，真正的讀懂孩子、了解孩子，根據(jù)實(shí)際情況，采取有效的干預(yù)措施，改變了一個(gè)孩子一輩子的命運(yùn)。

《地球上的星星》主要講述了一個(gè)八歲的小男孩伊森，他的世界充滿了常人不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏，但是這些在成人世界來說，卻是如此的輕微，在他們的觀念中，成績(jī)、排名是那么的重要不可忽視，使得伊森在學(xué)校的表現(xiàn)，總是顯得那么的格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩超過父母的接受范圍后，他被送到一所寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么變化，甚至愈演愈烈，伊森不僅要忍受著與家庭分離的痛苦，還要在老師與同學(xué)的嘲笑、指責(zé)中度過每一天。

一天，一位新的美術(shù)老師尼庫(kù)巴突如其來，他用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“結(jié)果至上”的原則，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊森。尼庫(kù)巴很快的發(fā)現(xiàn)了伊森并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊森最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位閱讀障礙的兒童，但是尼庫(kù)巴并沒有放棄伊森，還對(duì)他采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊森找回了自己，還有快樂。

影片中有兩個(gè)部分給我很大的感觸：

1、伊森無疑是班級(jí)中最典型的學(xué)困生，他調(diào)皮、翹課、成績(jī)一塌糊涂。這樣的孩子往往會(huì)影響班級(jí)上課的進(jìn)度，降低班級(jí)的平均分，讓老師每天心情不好，是老師的“眼中釘”。作為老師，在不停地責(zé)備和懲罰他的同時(shí)，有沒有想過孩子會(huì)出現(xiàn)這些問題的原因。我們往往會(huì)不經(jīng)過大腦思考說出很多的原因：不用功，不努力；（伊森的父母是這樣認(rèn)為的）智力不合格、太笨（寄宿學(xué)校的校長(zhǎng)室這么認(rèn)為的）。但是，只有像尼庫(kù)巴這樣的老師深入研究以后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)出現(xiàn)這樣問題的真正原因所在。所以，每一個(gè)學(xué)困生的背后都有他“學(xué)困”的原因，只有找到這個(gè)原因，才是從根本上轉(zhuǎn)化學(xué)困生。影片中，尼庫(kù)巴老師拿出一個(gè)模型的盒子，讓伊森的父親讀上面的中文字的時(shí)候，伊森的父親才感受到了孩子平時(shí)的痛苦。我們也要經(jīng)常和學(xué)生互換角色，多從學(xué)生的角度去幫他們考慮考慮，我們的要求，他們是否能達(dá)成？

2、就是尼庫(kù)巴老師在影片中說的，學(xué)校在注重孩子的成績(jī)了，想把五個(gè)手指拉得一樣長(zhǎng)。而孩子與孩子之間是有差異的，就想伊森一樣，他雖然有閱讀障礙，但是在美術(shù)方面和創(chuàng)造力方面卻有超出其他孩子的天賦。所以，如何去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)，做一名“伯樂”，是我們教師需要去學(xué)習(xí)和努力的方面，不能只把眼光盯在分?jǐn)?shù)上面。對(duì)于個(gè)性極強(qiáng)，或者生理上有缺陷的孩子，我們要采取特殊的教育方式。這不禁讓我想起了著名教育學(xué)教陶行知曾經(jīng)說過這樣的一句話“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?！?/p>

作為學(xué)校的一份子，我常問自己，學(xué)校中的孩子形形色色，像伊森這樣特殊的兒童雖然并不常見，但是也有一些孩子還在某些方面并不敏感，而導(dǎo)致成績(jī)的落后，如果我遇上這樣的孩子應(yīng)該怎么辦？看完今天的影片，我從尼庫(kù)巴老師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放棄”七個(gè)字?；蛟S在幾個(gè)班級(jí)的教學(xué)過程中，很難在課堂上真正的了解到每一位孩子，那么對(duì)于那些成績(jī)相對(duì)落后的孩子們，讀懂他們，從根本上了解這些他們的成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)落后與別人，從本質(zhì)上剖析問題，采取有效的解決對(duì)策，顯得便是如此重要。

在影片中尼庫(kù)巴老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn)，用成績(jī)檢驗(yàn)他們，而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中，尋找共同點(diǎn)，找出隱藏在那些錯(cuò)誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到學(xué)習(xí)的快樂。

地球上的星星讀后感(實(shí)用八篇)

作文是學(xué)生們都要接觸的一門學(xué)問，作文也能讓我們進(jìn)行一種自我的探索。因此寫作文前就需要我們多看、多練、多寫，你是不是正在為寫作文感到迷惑？或許"地球上的星星讀后感(實(shí)用八篇)"是你正在尋找的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁！

地球上的星星讀后感【篇1】

印度片看得為數(shù)不多的幾部都很好看，像何以為家，摔跤吧爸爸，再加上今天這一部，看了想二刷的那種，并且印度的影片都很有教育意義，每一部影片都有一個(gè)立意都是從教育這方面來延伸的，給人以啟發(fā)，喚醒真心，今天看的影片開始確實(shí)覺得孩子太調(diào)皮了，堪稱神獸，爸爸媽媽，學(xué)校老師都很頭疼，如果不是尼康老師出現(xiàn)發(fā)現(xiàn)他真正的問題所在，我們觀眾一樣會(huì)把他當(dāng)成一個(gè)不聽話的孩子來看待，當(dāng)看到老師去家訪，用一個(gè)例字讓爸爸體會(huì)孩子的感覺時(shí)，非常戳心，那種感覺很真實(shí)，也讓我想到當(dāng)我們遇到不會(huì)的孩子的時(shí)候，真的不能一味的指責(zé)抱怨，需要換個(gè)角度來思考，就像前段時(shí)間進(jìn)行的性格色彩學(xué)習(xí)那樣說的，每個(gè)孩子都是一朵花，但每朵花的花期是不一樣的，不能因?yàn)樗t遲沒有開花就失望抱怨，而是需要再多一點(diǎn)耐心陪伴，用愛澆灌，到最后他會(huì)給你另一種驚喜。

“地球上的星星”在一邊看時(shí)一邊了解了它的含義，每一個(gè)孩子不管ta是什么樣的表現(xiàn)，ta都是一顆閃亮的星，都有ta的發(fā)光之處和天賦。男主角遇到了好的老師，老師告訴了父母孩子有閱讀障礙，會(huì)出現(xiàn)什么狀況，也告訴父母孩子有怎樣的繪畫天賦，跟爸爸說孩子需要關(guān)心，讓孩子覺得自己被需要，可以用各種方式表達(dá)自己的關(guān)心，比如說肢體表達(dá)—擁抱，比如說語言表達(dá)“孩子，我愛你”，或是在他受挫時(shí)鼓勵(lì)他“加油”，而不只是責(zé)備。

看到爸爸眼里的淚水，讓我知道爸爸也是愛孩子的，只是每一個(gè)父母給予愛的方式不同罷了。電影中的老師改變了這樣一個(gè)無比消極的孩子，最后打開心扉在陽光下開心玩耍，覺得老師這個(gè)職業(yè)真的好偉大，以前一個(gè)班上帶幾十個(gè)孩子，并沒有真正關(guān)心到每一個(gè)孩子，比如說問題孩子，不聽話的孩子，有時(shí)也會(huì)煩躁，想想覺得自己不是一個(gè)好老師。

地球上的星星讀后感【篇2】

在學(xué)校四月份的總結(jié)大會(huì)上，劉書記向我們推薦了印度影片《地球上的星星》，我和十一歲的兒子當(dāng)晚就打開看了，140多分鐘的電影，我倆用了兩天時(shí)間抽空看完了。

故事中的小主人公伊夏是個(gè)有閱讀障礙的男孩，字母和數(shù)字在他眼里就像在跳舞，因此他總是最后一名，大家都以為他品行極差，同學(xué)嘲笑他，老師責(zé)罵他，鄰居小孩欺負(fù)他，爸爸打罵他，只有媽媽關(guān)心、呵護(hù)他。三年級(jí)留級(jí)了，成績(jī)還是太差，沒辦法他被轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校，就在他自信心即將崩潰的時(shí)候，另一個(gè)主人公尼克老師從天而降，改變了他的命運(yùn)。尼克老師是個(gè)臨時(shí)代課美術(shù)老師，但他不久就發(fā)現(xiàn)了伊夏的學(xué)習(xí)障礙，并走訪他的家里了解情況，發(fā)現(xiàn)了他對(duì)繪畫的天賦。然后采取辦法：給他講那些和他有同樣經(jīng)歷的名人的故事，講自己的過去，并要求校長(zhǎng)讓自己每天單獨(dú)輔導(dǎo)他，后來又通過一次繪畫比賽，使他恢復(fù)了自信。最終尼克老師用愛感化了他。

這部影片很感人，當(dāng)我看到伊夏很努力學(xué)習(xí)，卻依然沒有效果，被爸爸打時(shí)，我為他流下了傷心的淚水。當(dāng)我看到他成功時(shí)候，緊緊擁抱老師的情景時(shí)，又為他流下了激動(dòng)的淚水。而且尼克老師與伊夏的師生之情使我深深地感動(dòng)。想想我自己，作為老師，和尼克老師相比，我對(duì)班里學(xué)習(xí)倒數(shù)的孩子，雖然沒有傷他的自尊心，但是沒有像尼克老師那樣用心地為他樹立起自信心，使他變得優(yōu)秀起來。尼克老師不僅有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，而且有一顆無私奉獻(xiàn)的愛心，他不怕路途遙遠(yuǎn)去家訪；他不顧辛苦而主動(dòng)幫助伊夏；他不被身邊的風(fēng)氣所影響。他的才能，他的愛心，他的用心都是我所望塵莫及的。

通過看這部影片，使我認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)的價(jià)值，它不僅是讓你愛這一職業(yè)，認(rèn)真工作，更主要的是用心地改變著每個(gè)孩子，使每個(gè)孩子都走向成功。地球上的星星觀后感400字

印度影片《地球上的星星》說的是一個(gè)叫依夏的小男孩，整天調(diào)皮搗蛋，對(duì)學(xué)習(xí)更是提不起勁，已經(jīng)讀了兩次三年級(jí)，卻還是不知悔改，自己就讀的學(xué)校已經(jīng)再也無法容仍他了，盡管他的父母再三央求，也無法挽回老師的決定。他的父母很心寒，決定忍痛割愛，將他送進(jìn)寄宿學(xué)校。他整天悶悶不樂，以淚洗面，認(rèn)為他發(fā)親是把他送進(jìn)去折磨的，也從此不理他家人了，其實(shí)他的家人也挺難受的。

看完這部電影，感動(dòng)和震撼不已!但又絕不是感動(dòng)和震撼兩詞就足以表達(dá)內(nèi)心的感受!阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了!這世上能有幾個(gè)像這位教師一樣能夠真正開啟學(xué)生心靈窗戶并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢?我認(rèn)為劇中的這位印度小孩伊?？伤闶且粋€(gè)幸運(yùn)的寵兒，畢竟千里馬常有，而伯樂不常有。要不是遇到這位老師，恐怕伊桑這一生就這樣完了，在遇到這位老師之前，他的童真、熱情與天賦已被世俗無情地壓制對(duì)于校方與家長(zhǎng)來說，分?jǐn)?shù)與紀(jì)律遠(yuǎn)比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了，就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是，當(dāng)他的調(diào)皮、活潑和純真被校方和家長(zhǎng)無情地剝奪后，他的眼神充滿著無助和惶恐，看到這的時(shí)候，不知道大家是否和我一樣感到心疼。

我想，每個(gè)孩子都是特別的，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他(她)們一些鼓勵(lì)。另外，比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!

地球上的星星讀后感【篇3】

影片里的伊夏是個(gè)有先天語言障礙的學(xué)生，他不愛學(xué)習(xí)調(diào)皮，偷懶是讓家長(zhǎng)和學(xué)校頭痛的問題學(xué)生。因?yàn)榇怂麑W(xué)習(xí)成績(jī)總是跟不上，成為班級(jí)里拖后腿的學(xué)生。成績(jī)跟不上再加上調(diào)皮，越是不喜歡上課成績(jī)?cè)絹碓讲钤讲罹驮奖焕蠋熍u(píng)，孩子的自信心幾乎消失的無影蹤。于是“翹課”自卑就成了他唯一能保護(hù)自己的城墻。學(xué)校最后說自己也無能為力開除了伊夏。后來他爸爸又把他送了一所寄宿學(xué)校。當(dāng)伊夏的父母很他哥哥離去了，當(dāng)伊夏目送父母離開，孤獨(dú)地站在校園哭泣的時(shí)候，我的淚也不知不覺留在那樣的黑夜里，從那個(gè)黑夜他更加感到了孤獨(dú)，恐懼陌生環(huán)境。在這所寄宿學(xué)校里伊夏的成績(jī)依然落后。他的眼神充滿著無助和惶恐，看到這里為一個(gè)8歲得孩子感到心疼。他依然孤獨(dú)、沉默、夜里流淚，早晨眺望遠(yuǎn)方，放學(xué)出去散步，一個(gè)人吃飯，一個(gè)走路，活在自己的世界里一個(gè)八歲的孩子還能承受多少?看到這里內(nèi)心最柔弱的東西被觸動(dòng)了。為一顆嫩稚的心感到心酸。直到他們班級(jí)的一個(gè)代課老師喬尼的出現(xiàn)。這個(gè)與眾不同的老師。他用他的樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每個(gè)學(xué)生。喬尼發(fā)現(xiàn)了伊夏總是沉默。他發(fā)現(xiàn)伊夏的問題在于閱讀和語言的障礙。是他發(fā)現(xiàn)伊夏有繪畫方面的天賦。他用心的幫助伊夏通過繪畫比賽，伊夏的畫成為學(xué)校年鑒的封面。伊夏流著熱淚撲進(jìn)喬尼老師的懷抱。此時(shí)我也熱淚盈眶。為伊夏找到了自信為他找到了自己的方向。因?yàn)樗趯W(xué)校的被認(rèn)可。因?yàn)橛羞@么一個(gè)懂愛的好老師。到影片最后喬尼高高的舉起伊夏在空中。我為伊夏從此走出了那個(gè)陰暗的心靈流淚。為有這么好的伯樂竊喜!

這部電影觸動(dòng)了我內(nèi)心柔弱最純潔的角落。教育孩子要真正的做到與孩子心里的溝通。影片中的喬尼才是真正意義上的老師。當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)老師要面對(duì)那么多學(xué)生。那么作為我們家長(zhǎng)，我們只面對(duì)自己的一個(gè)孩子。很多時(shí)候我們家長(zhǎng)只看著孩子的結(jié)果而去責(zé)備卻忽視了原因。所以對(duì)待孩子，你用心了嗎?你真正的是在關(guān)心孩子嗎?特別調(diào)皮的孩子，那么作為家長(zhǎng)你也能像喬尼老師那樣用自己無私的愛去走進(jìn)孩子的內(nèi)心幫孩子改掉一些壞習(xí)慣使孩子上進(jìn)。讓孩子覺得不管他做錯(cuò)了什么。他的身邊有你一個(gè)真正懂他(她)的良師益友嗎?

《地球上的星星》觀后感4

看到這一幕幕，不禁讓我想起當(dāng)年的我，在小學(xué)我不是一名優(yōu)秀的學(xué)生(在學(xué)習(xí)上)。于是處處遭受白眼，受班里好學(xué)生的欺負(fù)，自然不受老師的待見。記得上五年級(jí)的時(shí)候，暑假開學(xué)老師沒有來學(xué)校，于是我們所有的同學(xué)都在教室玩，有同學(xué)拿出撲克牌來玩，于是我也把撲克牌借給同學(xué)玩，正玩得開學(xué)，班主任李老師來了，看到班主任同學(xué)們趕緊收拾東西回到自己的座位上，但是已經(jīng)晚了，李老師看到班里的學(xué)生在玩牌，火氣一下子上來了，于是開始抓主謀，于是持牌者都被交出去了，一個(gè)一個(gè)接受李老師的訓(xùn)斥，雖然我沒有玩，但我拿有撲克牌，于是我便成了李老師口中的主謀。當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的有班里學(xué)習(xí)特別棒的幾個(gè)學(xué)生，李老師看到是他們，輕描淡寫地說了幾句便讓他們回座位上了。最后留在講臺(tái)上接受老師批評(píng)的自然是我這位不收老師歡迎的差學(xué)生。記得當(dāng)時(shí)李老師說話特別難聽，我站在講臺(tái)上已經(jīng)哭得像個(gè)淚人了，李老師還是不罷休，讓我當(dāng)著全班同學(xué)的面檢討，自尊心超強(qiáng)的我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。現(xiàn)在回想當(dāng)年的事情我仍然心有余悸。不過幸運(yùn)之神很快就降臨我的身邊，我們5年級(jí)結(jié)束就升入初中，當(dāng)時(shí)我們中學(xué)才學(xué)英語，學(xué)校調(diào)來了一名40多少歲的王老師擔(dān)任我們的班主任，經(jīng)過一個(gè)星期的接觸，王老師發(fā)現(xiàn)了不愛說話、自卑的我，他從我的眼神里看到我的恐懼。于是王老師便在英語課堂上鼓勵(lì)我回答問題，慢慢地讓我擔(dān)任班里的小組長(zhǎng)，在我的印象里小組長(zhǎng)只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才有資格擔(dān)任。對(duì)于王老師的決定同學(xué)們也是切切私語，終于迎來了第一次英語測(cè)試，我考了56分，于是班里的同學(xué)便說：“考56分還當(dāng)組長(zhǎng)呢?！?/p>

高考畢業(yè)時(shí)我毅然報(bào)考了師范，大學(xué)畢業(yè)后我選擇了河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭東小學(xué)，在學(xué)校工作的幾年里，我盡自己的最大努力把自己的愛奉獻(xiàn)給班里的孩子們。魏中陽是我剛參加工作時(shí)遇到的一名有個(gè)性的孩子。雖然這個(gè)孩子的年齡已經(jīng)到了上學(xué)的年齡但是孩子的智商還沒到年齡，上課沒有一點(diǎn)上課的意識(shí)更別說遵守紀(jì)律了。記得剛開學(xué)那天，全班32名同學(xué)，只有他一人哭哭啼啼找媽媽，看得我直皺眉頭：都已經(jīng)是小學(xué)生了，怎么還跟剛上幼兒園的孩子似的?從那天起，我對(duì)魏中陽這個(gè)孩子就沒什么好印象：這樣的孩子，學(xué)習(xí)上恐怕真的跟不上呢。

事實(shí)確實(shí)像我想像的那樣，由于“年齡”小，他根本就管不住自己，上課了，他還在倚著桌子搖來晃去，老師講的什么他根本就不聽，好像也聽不懂似的，上課時(shí)老師不提醒孩子都不知道拿書;下課了，別人要是碰了他一下他一定會(huì)以牙還牙，一副不依不饒的樣子。唉，這樣的孩子，讓我和語文老師只搖頭……突然間我從他的身上看到了我當(dāng)年的影子，“不能讓他掉隊(duì)”我暗下決心。

這之后，我仔細(xì)觀察他，發(fā)現(xiàn)他不是不想學(xué)習(xí)，而是不知道該如何聽講。比如，老師在講課的時(shí)候，他不轉(zhuǎn)頭搖晃的時(shí)候，就會(huì)在本子上寫呀寫的，走近一看，原來是在做老師還沒要求做的練習(xí)，問：“你在寫什么呢?”他會(huì)特別理直氣壯地回答你：“我在做題呢!”“老師還沒要求你做呢，干嗎這么著急啊?”“我怕小朋友做的時(shí)候我做不完呢!”哦，原來如此，由于他“年齡”太小，書寫、算題的速度明顯比其他同學(xué)要慢，他為了能早點(diǎn)完成就提前做了，我的心里突然地感到她是那么地可愛，其實(shí)，他是一個(gè)很要強(qiáng)的小男孩啊!只是不會(huì)聽講罷了，心中不免后悔自己以前對(duì)他的偏見和不耐心，也慶幸自己今天問了他，否則恐怕真的要抹殺一個(gè)孩子的上進(jìn)心和自信心呢。

下課了，我把他叫到跟前“魏中陽，老師講課還有小朋友向老師提問題或者小朋友回答問題的時(shí)候，你應(yīng)該仔細(xì)聽，這樣你才知道什么樣的問題用什么樣的方法去解決，并且還會(huì)發(fā)現(xiàn)你不明白的地方，把問題提出來大家一起來研究，來探討。如果像你那樣，不管什么時(shí)候都在那里埋頭寫呀算呀，你想想，不懂的地方是不是還會(huì)照樣不明白?老師知道你是一個(gè)特別有上進(jìn)心的孩子，老師很喜歡你，不過老師更喜歡一個(gè)會(huì)聽講，能提出問題會(huì)解決問題的你。以后老師講課的時(shí)候能認(rèn)真地聽嗎?”魏中陽很鄭重其事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我笑了。

就這樣我和班里的孩子們一起健康成長(zhǎng)，兩年過后我被重新調(diào)到了一年級(jí)，當(dāng)和班里的孩子們依依話別時(shí)，我們都淚流滿面，孩子們喊著：“張老師你別走，我們喜歡你?！庇械暮⒆蛹议L(zhǎng)后來打電話說：“張老師謝謝您兩年來對(duì)孩子的關(guān)懷，尤其感謝您對(duì)孩子心理健康的關(guān)注?！蔽疫€能說什么呢?我只想盡最大的努力去做一名像我的恩師王老師的一個(gè)人，讓世界上少一名自卑的孩子，如此而已!

《地球上的星星》觀后感5

前幾天，我看了侯老師給我們寫的信中推薦了一部電影，電影的名字叫做《地球上的星星》，晚上我就看起了這部電影，這部電影里講了一位男孩，他的名字叫伊桑，一開始他的學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常給老師家長(zhǎng)添麻煩，可能因?yàn)樗涯娴男睦?，他想取得他想要的自由，伊桑的爸爸因此把他送進(jìn)了一個(gè)新的學(xué)校，雖然說是一個(gè)嶄新的環(huán)境，但是伊桑還是像在原來的學(xué)校的一樣不停的給老師添麻煩，不斷的搗亂，這里的老師校長(zhǎng)同樣拿他沒有辦法。

直到有一天，來了一個(gè)美術(shù)的代課老師，他的第一節(jié)課穿了一身小丑服吹著笛子來了，給同學(xué)們帶來了許多的歡樂，但是伊桑還是一個(gè)人低著頭坐在那，不參加任何活動(dòng)，過了幾節(jié)課，這位美術(shù)老師就發(fā)現(xiàn)伊桑與其他同學(xué)的不同，老師認(rèn)為每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，他想幫助這個(gè)孩子重新找到自我，老師就去他家進(jìn)行了家訪，才知道原來伊桑是一個(gè)非常有畫畫天賦的小孩子，但是因?yàn)樗Ｍ恢匾曀宰兊酶优涯?，老師想到了原來的自己，所以他想幫這位孩子找回自信，就用了自己獨(dú)特的方法教他學(xué)習(xí)，讓他找回自信，還特意舉行了畫畫比賽，當(dāng)然伊桑在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，他又重新找回了信心，這是多么好的一位老師。

我覺得伊桑真是幸運(yùn)，遇到一位理解他的老師，這里最讓我感動(dòng)得是老師教伊桑讀書寫字，雖然那一段片段沒有多長(zhǎng)時(shí)間，但是給我的印象卻非常深刻，伊桑開始連8都寫不好，可是經(jīng)過他的努力，他寫出的數(shù)字8就工工整整了，特別好看了。剛開始伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是經(jīng)過老師的指點(diǎn)，他走上了正確的道路，有句話說的好：有一個(gè)好老師，就能教出一個(gè)好學(xué)生。

我覺得我們的侯老師就是一個(gè)好老師，我們班也有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)好的學(xué)生，但是侯老師從來不偏向誰，都是一視同仁，對(duì)我們還特別好!

老師教我們的時(shí)候總是用一些有趣的方法讓我們?nèi)ヌ剿?，自己發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，所以我要珍惜和老師度過的每一天!

地球上的星星讀后感【篇4】

近幾天看了《地球上的`星星》這部電影，感觸很深，并由此加強(qiáng)了自己的自信，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)比他的學(xué)習(xí)成績(jī)高。

電影里講的是一個(gè)名叫伊桑的8歲男孩成功的過程。他有奇怪的思想，在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫反的錯(cuò)誤；他還對(duì)飛過來的球的大小、方位、速度沒有概念；盡管伊桑十分努力的學(xué)習(xí)，但是他的成績(jī)一直沒有提高。各科老師都對(duì)他沒有希望，他的爸爸媽媽哥哥都對(duì)他十分無奈，于是把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。在哪里，有同學(xué)的嘲笑；有老師的打罵；還有大家的不理解。他在這里過著地獄般的生活。

直到有一天，來了一名叫做尼康的美術(shù)老師，他在美術(shù)課上的教育方式特別，讓大家隨便畫，可對(duì)于伊?？瞻椎募垙?，尼康并不生氣只是耐心地問他的名字；老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說明他們兒子的情況非常的聰明，在空閑時(shí)間，他耐心地翻查伊桑的作業(yè)，并幫助他讀書和寫字。

在尼康老師的幫助下，他在畫畫方面的天賦得到了發(fā)揮。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷的提升，老師和同學(xué)為此非常吃驚。在學(xué)校的一次畫畫比賽時(shí)，他畫畫的水平竟然超過了尼康老師，得了第一名。在電影的最后他和自己的哥哥在一起快樂的玩耍。他的爸爸媽媽也知道愛孩子并不是說說，而是一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑。

從這部電影里我感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要自信，不要認(rèn)為沒有希望了。其實(shí)每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們大家都能發(fā)出屬于自己的光芒。

地球上的星星讀后感【篇5】

看到這一幕幕，不禁讓我想起當(dāng)年的我，在小學(xué)我不是一名優(yōu)秀的學(xué)生（在學(xué)習(xí)上）。于是處處遭受白眼，受班里好學(xué)生的欺負(fù)，自然不受老師的待見。記得上五年級(jí)的時(shí)候，暑假開學(xué)老師沒有來學(xué)校，于是我們所有的同學(xué)都在教室玩，有同學(xué)拿出撲克牌來玩，于是我也把撲克牌借給同學(xué)玩，正玩得開學(xué)，班主任李老師來了，看到班主任同學(xué)們趕緊收拾東西回到自己的座位上，但是已經(jīng)晚了，李老師看到班里的學(xué)生在玩牌，火氣一下子上來了，于是開始抓主謀，于是持牌者都被交出去了，一個(gè)一個(gè)接受李老師的訓(xùn)斥，雖然我沒有玩，但我拿有撲克牌，于是我便成了李老師口中的主謀。當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的有班里學(xué)習(xí)特別棒的幾個(gè)學(xué)生，李老師看到是他們，輕描淡寫地說了幾句便讓他們回座位上了。最后留在講臺(tái)上接受老師批評(píng)的自然是我這位不收老師歡迎的差學(xué)生。記得當(dāng)時(shí)李老師說話特別難聽，我站在講臺(tái)上已經(jīng)哭得像個(gè)淚人了，李老師還是不罷休，讓我當(dāng)著全班同學(xué)的面檢討，自尊心超強(qiáng)的我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去?，F(xiàn)在回想當(dāng)年的事情我仍然心有余悸。不過幸運(yùn)之神很快就降臨我的身邊，我們5年級(jí)結(jié)束就升入初中，當(dāng)時(shí)我們中學(xué)才學(xué)英語，學(xué)校調(diào)來了一名40多少歲的王老師擔(dān)任我們的班主任，經(jīng)過一個(gè)星期的接觸，王老師發(fā)現(xiàn)了不愛說話、自卑的我，他從我的眼神里看到我的恐懼。于是王老師便在英語課堂上鼓勵(lì)我回答問題，慢慢地讓我擔(dān)任班里的小組長(zhǎng)，在我的印象里小組長(zhǎng)只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才有資格擔(dān)任。對(duì)于王老師的決定同學(xué)們也是切切私語，終于迎來了第一次英語測(cè)試，我考了56分，于是班里的同學(xué)便說：“考56分還當(dāng)組長(zhǎng)呢?！甭牭竭@樣的話，我的自尊心又一次受到嚴(yán)重的傷害，于是我暗自下定決心學(xué)好英語，不能給王老師丟臉，于是在接下來的英語測(cè)試中我的成績(jī)都在90分以上。因?yàn)橛⒄Z成績(jī)的大幅提高，我的語文和數(shù)學(xué)也開始進(jìn)步，于是在一個(gè)學(xué)期中我的成績(jī)從班里的后10名，變成了班里的前3名。我終于理直氣壯地給王老師爭(zhēng)了一口氣。等到我初中畢業(yè)后我給王老師寫了一封信，我把我心中三年的疑惑全部寫了出來。王老師的回信使我淚流滿面。王老師說：“當(dāng)我第一眼看到你時(shí)，我感覺到了你的倔強(qiáng)、自強(qiáng)，但你的自卑、膽怯的眼神使我心疼，我想給你自信，我相信自信的孩子是最棒的。”在這里我只想說，當(dāng)年的我和伊桑的處境是那么的相似，我的王老師和尼庫(kù)巴老師一樣的善良。我覺得我和伊桑都是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兌加龅搅宋覀兩械牟畼贰?/p>

這之后，我仔細(xì)觀察他，發(fā)現(xiàn)他不是不想學(xué)習(xí)，而是不知道該如何聽講。比如，老師在講課的時(shí)候，他不轉(zhuǎn)頭搖晃的時(shí)候，就會(huì)在本子上寫呀寫的，走近一看，原來是在做老師還沒要求做的練習(xí)，問：“你在寫什么呢？”他會(huì)特別理直氣壯地回答你：“我在做題呢！”“老師還沒要求你做呢，干嗎這么著急啊？”“我怕小朋友做的時(shí)候我做不完呢！”哦，原來如此，由于他“年齡”太小，書寫、算題的速度明顯比其他同學(xué)要慢，他為了能早點(diǎn)完成就提前做了，我的心里突然地感到她是那么地可愛，其實(shí)，他是一個(gè)很要強(qiáng)的小男孩?。≈皇遣粫?huì)聽講罷了，心中不免后悔自己以前對(duì)他的偏見和不耐心，也慶幸自己今天問了他，否則恐怕真的要抹殺一個(gè)孩子的上進(jìn)心和自信心呢。

就這樣我和班里的孩子們一起健康成長(zhǎng)，兩年過后我被重新調(diào)到了一年級(jí)，當(dāng)和班里的孩子們依依話別時(shí)，我們都淚流滿面，孩子們喊著：“張老師你別走，我們喜歡你?！庇械暮⒆蛹议L(zhǎng)后來打電話說：“張老師謝謝您兩年來對(duì)孩子的關(guān)懷，尤其感謝您對(duì)孩子心理健康的關(guān)注。”我還能說什么呢？我只想盡最大的努力去做一名像我的恩師王老師的一個(gè)人，讓世界上少一名自卑的孩子，如此而已！

地球上的星星讀后感【篇6】

寒假里，我和媽媽看了一部外國(guó)電影，叫《地球上的星星》，給我留下了深刻的印象，讓我感動(dòng)！

這部電影的主人公是一個(gè)八歲的男孩伊桑。在他眼里，這個(gè)世界神秘而可愛。他喜歡從自己的角度沉浸在繪畫的想象和創(chuàng)作中，甚至可以長(zhǎng)久地享受其中。觀察小水坑。但是伊森經(jīng)常在課堂上鬧事，學(xué)習(xí)落后，被父母叫到學(xué)校他也不以為恥。有一次，他逃學(xué)，還給成績(jī)優(yōu)異的弟弟雨涵編造了一張假條子來寫。父親知道后非常生氣，只好將伊森送到寄宿學(xué)校。起初他非常不舒服，幾乎是自閉癥。后來，一位深受學(xué)生喜愛的新美術(shù)老師Nikuba來到了學(xué)校。他巧妙地穿上小丑服裝，吹著笛子，歡快地跳舞。每個(gè)同學(xué)都眼睛一亮，忍不住歡呼互動(dòng)。很快尼庫(kù)巴老師就注意到伊森不僅不與人交流，還發(fā)現(xiàn)伊森之前的作業(yè)導(dǎo)致閱讀障礙，于是特地進(jìn)行了家訪。當(dāng)伊森的父母拿出伊森以前的畫作和作業(yè)時(shí)，尼昆巴老師意外地發(fā)現(xiàn)伊森有著驚人的繪畫天賦。最終，在Nikuba老師春天般的指導(dǎo)和無微不至的關(guān)懷下，Ethan的學(xué)習(xí)成績(jī)一天天提高。為了增強(qiáng)伊森的自信心，尼庫(kù)巴老師精心組織了全校師生參加的繪畫比賽。 Ethan憑借完美出色的畫作獲得了冠軍。當(dāng)Ethan興奮的撲進(jìn)Nikuba先生的懷里時(shí)，我不禁熱眼了！

看著片中自信的伊森，想必很多孩子都和他一樣。雖然他們的學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，但不可否認(rèn)的是他們潛力巨大。但并不是每個(gè)人都有幸遇到像Nikumba這樣的好老師，而他們的父母也未必能完全了解他們的內(nèi)心世界，這往往導(dǎo)致這些孩子的成績(jī)?cè)絹碓讲?，在人們眼中是無可救藥的。其實(shí)，每個(gè)孩子都像一顆光鮮亮麗的小星星。需要父母和老師真誠(chéng)的關(guān)心、寬容和理解，才能在競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)中取勝，真正成為一顆閃亮、獨(dú)一無二的明星！

《地球上的星星》是一部回味無窮的優(yōu)秀電影。希望大家細(xì)心觀賞，深思熟慮，用無私的愛，點(diǎn)亮身邊每一顆珍貴的星星！

地球上的星星讀后感【篇7】

《地球上的星星》講的是印度美術(shù)教師拉姆．尚卡爾．尼庫(kù)姆巴如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生伊桑的感人故事。

呢？老兄，在尋找靈感嗎？不著急。”說完，用手撫摸一下伊桑的額頭。

么了？孩子？”

桑椹作業(yè)中的錯(cuò)誤規(guī)則是典型的讀寫困難。有些英文字母總是倒著寫，或是在一些單詞中多寫一個(gè)字母或少寫一個(gè)字母。拉姆參觀了伊桑的家，看了看他的畫。他認(rèn)為伊桑是個(gè)想象力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)的孩子，但他缺乏關(guān)心和指導(dǎo)。

激發(fā)伊桑的學(xué)***。**都能見到他們學(xué)***影。

鏡頭五：拉姆在課堂上耐心地講道理。從愛因斯坦到芬奇，從畢加索到愛迪生，他們都是被老師視為智力低下的學(xué)生，但他們長(zhǎng)大后做出了驚人的貢獻(xiàn)。

拉姆的話點(diǎn)燃了伊桑心中的希望，他無助的眼睛也亮了起來。

功夫不亞于那些想學(xué)的人。伊桑有點(diǎn)進(jìn)步，長(zhǎng)大了，性格開朗。在學(xué)校的繪畫比賽中，伊桑的作品獲得了第一名，他的學(xué)術(shù)表現(xiàn)也獲得了優(yōu)秀得門。

這就是關(guān)心的力量。關(guān)心是****心痛的良藥。

對(duì)于學(xué)***難的學(xué)生，對(duì)于產(chǎn)生消極做法的學(xué)生，作為教師，不能采取呵斥、體罰、輕視的辦法，那樣只能讓學(xué)生產(chǎn)生自卑、煩躁、郁悶的心理，說不定會(huì)毀了一個(gè)學(xué)生的一生。

老師們，以下這種現(xiàn)象你做過嗎？

學(xué)生的家庭作業(yè)沒有完成，你毫不客氣地把學(xué)生揪起來推到教室外面，并怒火沖天地喊叫：“出去！在我的課堂上不允許有你這樣的懶學(xué)生！”

作業(yè)本上學(xué)生把字寫錯(cuò)了，你就冷嘲熱諷：“哎呀，偉大的漢字發(fā)明家！”

學(xué)生嫌作業(yè)太多，在本上胡寫亂畫，你不由分說，一把撕了作業(yè)本：“寫的是日本字還是韓國(guó)字？”說完，拿著教鞭在學(xué)生手心啪啪幾下。

……《地球上的星星》這部影片給了我們很好的警示作用，學(xué)生總是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，作為教育者，應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子、自己的親人，給他們一些甜蜜，一些微笑，他們有時(shí)候需要的只是一點(diǎn)點(diǎn)自由，就像小鳥一樣喜歡飛翔，去探索廣闊的天空。不能過多地限制學(xué)生，給他們自由的呼吸空間，充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。稱呼學(xué)生傻瓜、笨蛋，罵學(xué)生懶惰、瘋狂，只是一個(gè)教師無能的表現(xiàn)。

學(xué)校歷來采取的校訓(xùn)是：遵守秩序、服從紀(jì)律、刻苦勤奮，要求學(xué)生必須競(jìng)爭(zhēng)成功，創(chuàng)造未來。是的，社會(huì)現(xiàn)實(shí)非常殘酷。如果將來找不到工作，就很難在社會(huì)上立足。

因此，學(xué)校的每一分鐘都嚴(yán)格要求學(xué)生的成績(jī)、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)?？墒牵瑢W(xué)生幼小的心靈是否能承受？他們需要放松和快樂。學(xué)生是地球上的星星。他們需要發(fā)光。我們不能給他們黑暗和痛苦。我們需要給他們陽光和溫暖。

你看，林老師教孩子們。他穿得像個(gè)小丑，披著斗篷，粘著胡子，翻滾著，吹著笛子，唱歌。他和孩子們一塊唱、一塊跳、一起喊叫、一起快樂。他說，只要孩子們快樂，他就快樂。

很好地說，作為教師，我們有責(zé)任讓他們快樂，不讓任何明星迷失方向，睜開眼睛尋找每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們走向成功。這時(shí)，拉姆老師的歌聲又在我的耳邊響起：

誰說魚兒不能飛翔？你們想過嗎？太陽每天都洗澡嗎？

還是只洗了頭發(fā)假裝干凈？這些星星，他們?cè)陂W爍嗎？還是憤怒，互相埋怨？

所以釋放你的思想，伸展你的翅膀，讓色彩飛翔！加油，讓我們編織新的夢(mèng)想。

地球上的星星讀后感【篇8】

我一向很喜歡印度電影，那婉轉(zhuǎn)的音樂，真摯的情感，曲折的陰謀，都會(huì)久久回蕩在腦海中，我還尤其喜歡主人公的樣子，碩大的眼睛，豐厚的嘴唇，豐滿的身材。這次學(xué)校推薦的一部電影《地球上的星星》，恰好是一部印度電影。很喜歡，一放假就坐在電腦前，津津有味地看了起來。

這是一部很感人的電影，同時(shí)它也能夠發(fā)人深省。電影主人公是一個(gè)名叫伊桑的7、8歲小男孩，大大的眼睛，濃濃的睫毛，很帥氣，但眼神中卻流露出一些木訥、呆滯的樣子，老師報(bào)分?jǐn)?shù)他是最低的，他的臥室也被他弄的亂七八糟，伙伴們還會(huì)莫名其妙的欺負(fù)他，他的不同就在于他有豐富的想象力。無論是在刷牙時(shí)還是在考試時(shí)，他總是能有讓人覺得很新奇的想象；他喜愛畫畫，總愛在自然世界里尋求一些靈感；他有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡觀察動(dòng)物的行為并加以模仿；他向往自由，羨慕鳥兒可以在自己喜愛的藍(lán)天上自由自在的飛翔。原來他有先天性的學(xué)習(xí)障礙：他有空間定向障礙，在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫反的錯(cuò)誤；他缺乏應(yīng)變能力，對(duì)飛過來的球的大小、方位、速度沒有太多概念。盡管伊桑十分努力里學(xué)習(xí)功課，但每次他的學(xué)習(xí)效果都不盡如人意。這些是他在感知、思維和語言方面存在障礙。而伊桑在這些的學(xué)習(xí)障礙導(dǎo)致他的自我概念差，自我評(píng)價(jià)低等行為、情緒和社會(huì)社會(huì)性方面存在障礙。

然而伊桑的老師只看到了他的缺點(diǎn)，他們也經(jīng)常因?yàn)檫@些“缺點(diǎn)”而責(zé)罵他，幾乎所有的老師都埋怨他。不僅老師不理解他，而且父母也十分地討厭他。他們認(rèn)為伊桑所做的事都是淘氣的行為。老師抱怨和父母的無可奈何使他被送到了一個(gè)遠(yuǎn)離父母的寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校初期的每天晚上，他都會(huì)因?yàn)樗寄罡改?、思念家而傷心地痛哭流涕。他認(rèn)為這里的每一個(gè)人都是在接受懲罰。在學(xué)校的這段時(shí)間，他幾乎陷入了人生的低谷：幾乎所有老師都罵他是低能，很懶惰，經(jīng)常在校長(zhǎng)面前報(bào)告伊桑的惡劣行徑；幾乎所有的學(xué)生因?yàn)樗哪承┤毕荻诳嘀S刺他；當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)數(shù)字和英語單詞幾乎把他逼瘋。因此，在周末父母來看他時(shí)，他表現(xiàn)地極為冷淡；在學(xué)校里，他也出現(xiàn)了厭學(xué)輕生的情緒。

然而新來的尼庫(kù)姆布斯老師卻改變了伊桑的命運(yùn)。他的教學(xué)方法也很特別，他讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮畫出自己想要的畫。同時(shí)老師也有足夠的耐心和愛心來幫助每一個(gè)孩子：對(duì)于伊桑第一堂課上空無一物的白紙，老師也沒有發(fā)火，只是耐心地問他的名字；老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說明他們兒子的情況。尼庫(kù)姆布斯老師耐心地翻查伊桑的作業(yè)，并幫助他一步一步向前走。在老師的幫助下，他在畫畫方面的天賦得到充分的發(fā)揮。他也逐漸有了自理能力的同時(shí)，他的讀寫能力也逐漸地提高了。在尼庫(kù)姆布斯和伊桑的努力下，伊桑終于找到了自信心。在學(xué)校的畫畫比賽上，尼庫(kù)姆布斯和伊桑分別拿了第一名的好成績(jī)。而他在家庭里也得到了應(yīng)有的關(guān)心和愛護(hù)。

電影的最后伊桑和他的哥哥在校園里高興地玩耍嬉戲，這是一個(gè)有學(xué)習(xí)障礙的孩子最好的結(jié)局。

對(duì)于有學(xué)習(xí)障礙的孩子來說，關(guān)心對(duì)他們來說是很關(guān)鍵的，他們有著深遠(yuǎn)的意義。他們需要一個(gè)像尼庫(kù)姆布斯一樣來挖掘他們潛能的啟蒙老師。作為老師，我要深深地向尼庫(kù)姆布斯老師鞠上一躬，現(xiàn)在的小學(xué)生需要有這樣具有愛心和耐心的老師來發(fā)現(xiàn)他們別人不能發(fā)現(xiàn)的潛能，并且激發(fā)這一潛能。他們需要的不僅是傳授知識(shí)與技能的老師，更需要能培養(yǎng)他們的思維方式、態(tài)度、情感與價(jià)值觀。新時(shí)代要求他們突出“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)領(lǐng)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

作為父母，有必要給自己的孩子更多的關(guān)心與愛護(hù)。我們不可以不必像伊桑父母那樣認(rèn)為孩子的所學(xué)一定要能與別人競(jìng)爭(zhēng)、養(yǎng)活自己。或許每個(gè)孩子能健康快樂地成長(zhǎng)應(yīng)該是父母最大的愿望吧！就像伊桑一樣，雖然他有讀寫障礙，但他擅長(zhǎng)畫畫有獨(dú)特想象力，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的能力與理想，我們應(yīng)該平等地關(guān)愛每一個(gè)小朋友不管他們的成績(jī)?nèi)绾危?/p>

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