35公斤希望讀后感

35公斤希望讀后感分享十篇。

掌握寫作技巧是每個(gè)孩子都需要具備的技能，作文有利于保存，可以留下一些回憶。想要提高考試分?jǐn)?shù)的第一步就是寫好作文，那么寫好一篇作文需要從哪些方面入手嗎？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的35公斤希望讀后感分享十篇，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

35公斤希望讀后感 篇1

我討厭學(xué)校那里的氣味，讓我頭疼老師和同學(xué)都嘲笑我，體育課就是我的噩夢(mèng)?；氐郊野职謰寢尶偸浅臣?，沒人關(guān)心我的興趣和理想，只有爺爺是我唯一的支柱，他的儲(chǔ)藏室是唯一讓我感到幸福的地方，現(xiàn)在我留級(jí)兩次了，沒有任何一個(gè)學(xué)校愿意收留我，可我不想哭我想幸福起來(lái)，我想把命運(yùn)抓在自己的手中！

主人公格雷古瓦，多多在三歲以前是幸福的，因?yàn)槎喽嘤袀€(gè)溫柔的瑪麗老師，多多該上一年級(jí)時(shí)送給瑪麗老師一個(gè)小禮物。

禮物是有一個(gè)有意思的筆盒有兩個(gè)可以放回形針和圖釘還有一個(gè)可以放橡皮的地方，多多上都初一時(shí)已經(jīng)13歲了，不用算多多已經(jīng)留了兩級(jí)了，多多的爺爺是多多的”避風(fēng)港“，如今爺爺已經(jīng)生病了，但多多并不因?yàn)闋敔斏×?，而是要證明給爺爺看我不差勁，我要變強(qiáng)，讓你為我自豪！

這本書告訴了我們一個(gè)深刻的道理：不管在什么地方，都要為自己的夢(mèng)想而努力奮斗，就像小主人公多多一樣，為了自己的夢(mèng)想而奮斗，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

35公斤希望讀后感 篇2

讀《35公斤的希望》有感作者：李柔葶

這本書的故事在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)疑是真實(shí)的。

這是一個(gè)成績(jī)差勁到極端的學(xué)生，他是一個(gè)男生，叫多多（小名），他做些事情注意力總不集中，導(dǎo)致他的成績(jī)很不好。他一點(diǎn)也不喜歡學(xué)校，我想部分差生的想法也是這樣，因?yàn)樗麄儠?huì)很討厭這樣的生活，很容易產(chǎn)生這樣的想法：哎呀！

上學(xué)真煩！要記住這么多知識(shí)，還要寫我們寫不好的作業(yè)，也沒答對(duì)，還要被訓(xùn)斥、嘲笑，真煩人！所以他們不想上學(xué)，但是這個(gè)男孩想上學(xué)，他不愛學(xué)習(xí)，他害怕體育，因?yàn)檫@些根本不適合他！

他有自己的閃光點(diǎn)，他的手很好，但很少有人發(fā)現(xiàn)。別人只覺得，他就是笨，就是沒用，就是差勁兒，就是一無(wú)是處。我想：

這個(gè)男孩子會(huì)有多自卑？會(huì)有多難過？會(huì)有多憂郁？

他會(huì)有多大的心理陰影？他怎么能支撐得住呢？他唯一的希望是他自己最喜歡的祖父老利昂。

老萊昂是他的精神支柱，每當(dāng)他最傷心和難過時(shí)，他都會(huì)安慰他。

因?yàn)槌煽?jī)差，沒有哪所學(xué)?？鲜樟羲@個(gè)差生，而父母關(guān)系越來(lái)越差，還老是吵架，他也覺得無(wú)所事事……他憑著自己的努力寫了一封介紹信，態(tài)度很誠(chéng)懇。他的虔誠(chéng)動(dòng)機(jī)深深地打動(dòng)了格蘭贊的女校長(zhǎng)，使她接受了他。在這里，我似乎看見了一個(gè)孩子，為了學(xué)習(xí)，為了自己，為了人生，帶著所剩無(wú)幾的希望，用態(tài)度而不是分?jǐn)?shù)再次抓住了上學(xué)的機(jī)會(huì)，希望有很多人也可以像多多這樣早點(diǎn)醒悟，抓住人生的一切機(jī)會(huì)。

然而，好景不長(zhǎng)。多多在格朗尚待了一段時(shí)間，接到了一個(gè)噩耗——他的爺爺老萊昂生個(gè)大病，躺在病房里昏迷不醒，不能探望，因?yàn)槿魏稳松砩系奈⑸锒寄軐⒗先R昂致于死地。老萊昂生命危在旦夕，他終于體會(huì)到人要珍惜生命，讓自己有價(jià)值，讓人們都知道，自己是有價(jià)值的，不是一無(wú)是處的！

他用微薄的力量克服了許多困難和挑戰(zhàn)。他克服了不少學(xué)習(xí)方面的問題、障礙，以及所有的困難，為了老萊昂，他拼盡全力，他用他小小的身軀，戰(zhàn)勝那令他害怕的體育課。有一天，他以為老利昂很快就要死了。他哭得像個(gè)行尸走肉，合上了心。

直到他知到他最喜歡的人還在身邊，他35公斤重的希望又回來(lái)了

這個(gè)故事的結(jié)局讓我聯(lián)想到另外一個(gè)故事：一位老婆婆同自己的女兒和女婿生活在一起，女兒也生了一個(gè)女兒，一家人幸福的生活在一起，可是有一天，女兒、女婿突然出了意外，老婆婆悲痛欲絕，她甚至都不想活了，可她想到了她的小孫女兒，小孫女兒才那么點(diǎn)兒大，自己走了，小孫女兒怎么辦呀？于是，她留了下來(lái)，就這樣，年復(fù)一年，日復(fù)一日，有一天，小孫女突然不見了，她差點(diǎn)嚇?biāo)?，頓時(shí)想要自殺，想想，要是孫女回來(lái)了呢？

最后，小孫女被一個(gè)善良的人找到了。

我想說(shuō)：“在生活中，不管處境多么艱難，都要留有一絲希望，所有都會(huì)變美好！”

讀《35公斤的希望》后感作者：陳禺心

今天，我看了一本叫《35公斤的希望》的書。格雷戈斯是一個(gè)做不壞的學(xué)生。一聞到學(xué)校粉筆和破運(yùn)動(dòng)鞋的味道就胃疼的男孩；創(chuàng)造并發(fā)明香蕉剝皮機(jī)繪圖的夢(mèng)騎士；兩只腳只知道在面粉堆里騎自行車的傻小子；整天琢磨著怎么把藏在床底下的骨頭給撿出來(lái)的瞌睡蟲…….

就是這么一個(gè)被學(xué)校老師認(rèn)為無(wú)可救藥的小男孩，生命里發(fā)生了一場(chǎng)巨大的改變。改變的原因是他的祖父，老利昂。

渡渡鳥（gregois）曾經(jīng)寫過一本日記：我討厭學(xué)校，那里的味道讓我頭疼。老師和同學(xué)嘲笑我。體育是我的噩夢(mèng)。

回到家，爸爸媽媽總是吵架，沒人關(guān)心我的興趣和理想。只有爺爺是我唯一的支柱。他的儲(chǔ)藏室是我最快樂的地方?，F(xiàn)在，我已經(jīng)被降級(jí)兩次了。沒有學(xué)校愿意接納我，但我不想哭。我想快樂。我想掌握自己的命運(yùn)。

這本書中的主人公多多有利有弊。先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)吧，他的優(yōu)點(diǎn)是有希望，還是35公斤的。他將朝著這個(gè)目標(biāo)努力，并希望實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

就是因?yàn)樗膱?jiān)持不懈，所以才能取得成功。所以，我要向他學(xué)習(xí)。讓我們談?wù)勊娜秉c(diǎn)。雖然他對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，但他還是要學(xué)習(xí)。

因?yàn)閷W(xué)到了知識(shí)是自己的。我對(duì)英語(yǔ)不感興趣，但我明白學(xué)習(xí)多少，收獲都是我自己的。既然你有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，而且學(xué)得很好，那你為什么不試試呢？

我認(rèn)為，我要向他學(xué)習(xí)很多很多。因?yàn)槿绻业募倨谧鳂I(yè)也有目標(biāo)，也能自覺做到的話，那寒假作業(yè)半個(gè)月就寫完了，暑假作業(yè)一個(gè)月就寫完了。所以我想向他學(xué)習(xí)更多，讓我的作業(yè)更快。

讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)我相信一個(gè)詞：家庭可以創(chuàng)造奇跡。因?yàn)楦窭坠磐呤且驗(yàn)樗麪敔敳抛兓敲创蟮摹?/p>

當(dāng)他得知他爺爺快死了時(shí)，他傷心極了，又準(zhǔn)備像以前一樣自暴自棄時(shí)，他的爺爺——老萊昂出現(xiàn)了，病阻止了他的自暴自棄行為。

我喜歡這本書。

35公斤希望讀后感 篇3

暑假，無(wú)意看到了《關(guān)于家庭，關(guān)于教育和自我成長(zhǎng)中的種種矛盾，它微妙地探討了很多問題。書中自然流暢的`語(yǔ)言與真實(shí)切身的內(nèi)容，深深地吸引了我。

“你，討厭學(xué)校嗎？”

格雷古瓦厭惡上學(xué)，非常厭惡，以致到了六年級(jí)的時(shí)候，他已經(jīng)被留級(jí)兩次了。然而他卻有一雙巧手。他喜歡在放學(xué)后黏在爺爺身邊，敲敲打打，拆解修理機(jī)械。格雷古瓦里古瓦其實(shí)不笨，只是不喜歡上學(xué)，沒有人知道確切的原因。他的父母也想幫助這個(gè)兒子，結(jié)果卻導(dǎo)致了家庭的矛盾和爭(zhēng)吵不斷。唯一會(huì)傾聽格雷古瓦心聲的人只有他的爺爺。他很疼愛這個(gè)孫子。然而，當(dāng)爺爺?shù)弥窭坠磐咴俅伪涣艏?jí)的時(shí)候，卻非常憤怒。他拒絕安慰格雷古瓦，也不再當(dāng)孫子的避風(fēng)港……

“我不是很胖，有35公斤的希望?！?/p>

上帝是公平的，他關(guān)閉了這扇門，卻為你打開了另一扇門。只要你自己不放棄，你終會(huì)得到大家的認(rèn)同。

至于那些問題的結(jié)論，相信閱讀完這部小書之后，每一個(gè)人的心中，都自會(huì)有答案。

35公斤希望讀后感 篇4

滿滿的希望，都是美好

——《35公斤的希望》讀后感

小城子小學(xué)裴瑩

《35公斤的希望》 這本書是今天下午郵到的，早聽說(shuō)這本書的時(shí)候，書的名字就讓我很好奇了，忙完手頭的事，就讀了起來(lái)。

書中的孩子多多的成長(zhǎng)歷程，深深牽動(dòng)著我很快讀完了這本書，當(dāng)我讀到他35公斤的希望，找到我想知道的答案同時(shí)讓我很震驚，是他只有35公斤，卻有著滿滿的希望，滿滿的感動(dòng)油然而生。是什么讓這個(gè)孩子有這樣的信心呢？

這是瑪麗老師給他幼兒園生活帶來(lái)的第一次快樂時(shí)光。當(dāng)翻開書看到目錄時(shí)，第一章的題目叫做《最初的幸?！罚吹竭@樣的題目我心里暖暖的，看得心里喜歡。

這個(gè)男孩有一個(gè)漏斗形的頭，仙女般的手指和敏感的頭腦。他一定能受教育。

這是瑪麗老師給多多畢業(yè)冊(cè)上的評(píng)語(yǔ)。也是多多所謂最初的幸福。他喜歡這位老師帶給他的課堂?？吹竭@位老師的話，作為一名老師，我們都應(yīng)該有一顆善良的心，為之努力。

翻到這一頁(yè)，看到短短的四句話又是“恨”又是“毀”的，心不禁滿是疑惑，是什么樣的學(xué)校，給了這孩子這樣的情緒！

我對(duì)這一切不感興趣。就這么簡(jiǎn)單。

除了幼兒園老師瑪麗的手工課，多多已經(jīng)不開心了。他不喜歡學(xué)校的任何課程，甚至討厭學(xué)校的味道。如果他聞到這種氣味，他會(huì)生病的。因?yàn)轶w育課被退學(xué)。當(dāng)他回到家時(shí)，他非常高興，因?yàn)樗x開了學(xué)校。他幫媽媽修熨斗，爸爸修割草機(jī)，鄰居們貼墻紙

他很開心，動(dòng)手、動(dòng)腦才是他的最愛。每個(gè)孩子都有好的一面，但我們需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。表?yè)P(yáng)未必是動(dòng)力，但鼓勵(lì)孩子樹立信心會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

給渡渡鳥信心的不是他的父母，而是他的祖父老萊昂。爺爺上學(xué)的時(shí)候，他是個(gè)惡霸。爺爺現(xiàn)在最喜歡的是修補(bǔ)。他有一個(gè)儲(chǔ)藏室，這也是他最喜歡的地方。

爺爺?shù)膬?chǔ)藏室是我感到快樂的地方。

爺爺?shù)膬?chǔ)藏室說(shuō)，里面充滿了幸福的味道：臟油、潤(rùn)滑油、混合的味道，還有很多香水混合的味道。

這個(gè)年齡應(yīng)該被父母疼愛，被朋友調(diào)皮，但他是個(gè)孤獨(dú)的孩子。

在父母痛苦的擇校被學(xué)校拒絕后，他說(shuō)出了自己的想法。他找到了一所他喜歡的學(xué)校，因?yàn)樗吹綄W(xué)生們把花盆換成植物，在工作臺(tái)上鋸木板。所以多多想去一個(gè)叫貝塔奇諾克萊洼的地方。我給校長(zhǎng)寫了一封信，其中一封有12份草稿。

我在想這12份的草稿，他的內(nèi)心是怎樣的向往與希望呢！手心會(huì)出多少汗呢？信寄出后，他知道學(xué)校的校長(zhǎng)是位女士，他覺得有點(diǎn)尷尬！

13歲還是個(gè)懵懂的年齡，很多人都有自己的方向，去尋找幸福。

從頭到尾，提到父母的文字很少，一提到就爭(zhēng)吵，就是彼此埋怨。作為家長(zhǎng)，孩子的第一任老師，有什么責(zé)任？在這樣一個(gè)家庭里，有很多這樣的變化并不奇怪。

陪伴孩子也許是一件辛苦的事，作為父母也好，老師也好，親人朋友都有個(gè)各自的重大作用，孩子度過的每一天都滿是希望，無(wú)論多少斤，都是美好，我們都要努力做到最好。

35公斤希望讀后感 篇5

最近，我讀了一本法國(guó)著名作家安娜嘉瓦爾達(dá)寫的《35公斤的希望》，這是一本傳世佳作，它曾獲得七個(gè)大獎(jiǎng)，其中的法國(guó)不朽文學(xué)獎(jiǎng)更給予了極大的好評(píng)。

這本書講述了一個(gè)男孩格雷古瓦的故事。格雷古瓦最幸福的時(shí)候是幼兒園的時(shí)光，他的手很巧，可以做出他喜歡的各種小玩意兒，老師在他的畢業(yè)成績(jī)冊(cè)上這樣寫道：這個(gè)男孩有漏斗般的腦袋，仙女的手指，敏感的心靈，一定可以教育長(zhǎng)材。

格雷古瓦上小學(xué)了，他對(duì)知識(shí)一竅不通，而且，同學(xué)們對(duì)他總像耍猴子一樣，有好多次，他笨拙、滑稽的樣子，惹得同學(xué)們哈哈大笑，有人甚至笑得尿濕了褲子。他討厭學(xué)校，這時(shí)候他很想念爺爺，爺爺是個(gè)幽默的人，會(huì)把他抱在腿上，給他講龜兔賽跑的故事，他仿佛聞到了爺爺?shù)臏嘏臍馕丁?/p>

直到有一天，爺爺病了，醫(yī)院連探視都不讓，格雷古瓦傷心極了，他從爺爺?shù)墓膭?lì)的話語(yǔ)中得到了力量，從此不再害怕體育課，成績(jī)也慢慢好轉(zhuǎn)。一天，爺爺坐著輪椅來(lái)看他，他感覺幸福極了。

讀完這本書，我印象最深的一句話就是：我不是很高，不是很胖，我有35公斤的希望。是呀，當(dāng)一個(gè)人有了目標(biāo)，有了動(dòng)力，就有了希望。

我感覺格雷古瓦身上有我們小學(xué)生共有的特點(diǎn)，有自己不愛的學(xué)科，有自己不太喜歡的`學(xué)校?？墒?，我們會(huì)慢慢長(zhǎng)大，會(huì)感受親人的關(guān)懷和無(wú)私的愛。雖然我們很小，個(gè)子不太高，體重不太重，但是我們每個(gè)人都有幾十公斤的希望，小小的身體內(nèi)充滿著巨大的能量！

記住，你能行！

35公斤希望讀后感 篇6

新的一周開始了，我們石榴軍團(tuán)迎來(lái)了新的一本書，名為《35公斤的希望》。拿到書后，作為"資深書呆子"的我們，紛紛開始討論：

"怎么會(huì)起這名字？"

"有用唄。"

""……"

老師看著我們討論地?zé)峄鸪欤徒辛藥酌瑢W(xué)發(fā)表觀點(diǎn)，有的人說(shuō)要減肥，有的人說(shuō)要長(zhǎng)胖。不管了，是否正確，一讀便知：哦，原來(lái)主人公叫多多，他討厭學(xué)習(xí)，老師和同學(xué)嘲笑他，體育課是他的噩夢(mèng)。上初中了體重才35公斤。只有爺爺愛他，儲(chǔ)藏室是他認(rèn)為最好的地方。但格朗尚這所學(xué)校的校長(zhǎng)寬容地讓多多進(jìn)去了。在那里，多多的學(xué)習(xí)是最差的，也是最優(yōu)秀的。閱讀理解，多多很差，但手工勞動(dòng)課他是頭兒。在"攀繩節(jié)"他成功攀到了頂峰！他把希望抓在手里啦！

記得我上二年級(jí)的時(shí)候，我作文總得三類文，一減就減了。我一個(gè)鯉魚打挺下了床，從網(wǎng)上搜起滿分作文，一看就看了半天。晚上了才心滿意足地打了個(gè)嗝；肚子里可算是有點(diǎn)墨了。

考試的時(shí)候，翻了翻作文，呵，寫景的作文，這不就是咱看了一下午的作文嗎？我信心大增，收拾掉了前面一些攔路虎，來(lái)到了作文BOSS前，把能用上的好詞好句全用上。不一會(huì)，一張稿紙就不夠用了，從反面寫，足足寫了一頁(yè)半，這才長(zhǎng)長(zhǎng)喘了一口氣。

考試結(jié)果出來(lái)了，呵，雙百，沒錯(cuò)，你沒看錯(cuò)，我也沒看錯(cuò)，就是雙百！我的努力成果沒有白費(fèi)！

不同的人看了這本書有不同的感悟，家長(zhǎng)看了會(huì)反思自己，校長(zhǎng)看了會(huì)更加寬容，只要你努力了，就能抓住希望，用你的雙手！

35公斤希望讀后感 篇7

‘不識(shí)廬山真面目，之緣身在此山中’

早在幾百年前，中國(guó)的古人們就知道、明白了看待事物不僅僅是盯著它一方面，而是要全面，一處不漏的把整個(gè)事物看完。就比如《盲人摸象》吧，每個(gè)人摸到的部位都不一樣，最后大家把摸的部位都湊到了一塊，變成了一個(gè)真正的大象。

《三十五公斤的希望》中，主人公格雷古瓦討厭學(xué)校，更討厭學(xué)習(xí)，他認(rèn)為學(xué)校就是地獄，毀了他的生活。但是，格雷古瓦心靈手巧，在幼兒園畢業(yè)證書上，老師就給他寫了一條評(píng)語(yǔ)：“這個(gè)男孩有漏斗般的腦袋，仙女的手指，敏感的心靈。一定可以教育成才?！笨伤陌职謰寢尣皇沁@樣認(rèn)為的，他們認(rèn)為只有學(xué)習(xí)，才能成功，從而忽略了格雷古瓦的所有優(yōu)點(diǎn)。一封機(jī)動(dòng)信意外的改變了多多的命運(yùn)，他終于被格朗尚中學(xué)錄取了，格雷古瓦拯救了自己，他寫了自己一生中最重要的一封機(jī)動(dòng)信：“我不是很胖，有三十五公斤的愿望。”

通常意義上，分?jǐn)?shù)代表了一切，而格朗尚中學(xué)的校長(zhǎng)卻因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生虔誠(chéng)的動(dòng)機(jī)破格錄取了格雷古瓦，這位校長(zhǎng)讓人看到了現(xiàn)代國(guó)家教育體制下人性化與柔情的一面，讓我們看到了無(wú)數(shù)孩子前進(jìn)道路上的希望。

35公斤希望讀后感 篇8

“我恨學(xué)校。

我恨它遠(yuǎn)甚于世界上的任何東西。

甚至，更加嚴(yán)重……

學(xué)校毀了我的生活?！?/p>

看到這段文字，你是不是想問，誰(shuí)這么膽大，敢說(shuō)出這樣的話來(lái)。這是法國(guó)作家安娜·嘉瓦爾達(dá)所著的《35公斤的希望》的開篇詞。(應(yīng)該是叫開篇詞吧)這本書的主人公是格雷古瓦，一個(gè)討厭學(xué)校，討厭上學(xué)，討厭粉筆和球鞋的味道，一到學(xué)校就會(huì)肚子疼，留級(jí)兩次的學(xué)生。剛看到這本書時(shí)我就想：作者是怎么回事?怎么會(huì)用一個(gè)這么多毛病的學(xué)生做主人公呢?帶著這個(gè)疑問，我打開了這本書。

格雷古瓦開始喜歡上幼兒園是因?yàn)樗矚g他幼兒園時(shí)期的瑪麗老師。每天，她都會(huì)從家里帶一點(diǎn)新鮮的小玩意來(lái)課堂：一個(gè)碎紙做的刺猬，一個(gè)奶瓶做的貓，一個(gè)核桃殼里的老鼠，有會(huì)活動(dòng)的，有拼貼的，有素描的，還有油畫的····還有一本《一千種為小手準(zhǔn)備的手工活》。期末，瑪麗老師在評(píng)語(yǔ)手冊(cè)上寫下了：“這個(gè)男孩有漏斗般的頭腦，仙女般的手指，敏感的心靈。一定可以教育成材?！笨墒?，瑪麗老師寫的評(píng)語(yǔ)卻與現(xiàn)實(shí)恰恰相反。

格雷古瓦討厭上學(xué)。到六年級(jí)時(shí)，他已經(jīng)留過兩次級(jí)了，完全顛覆了瑪麗老師對(duì)他的評(píng)價(jià)。是的，格雷古瓦有一雙巧手，喜歡制作各種各樣的小玩意兒;但是，他討厭學(xué)校，學(xué)習(xí)很不好。在他再一次被留級(jí)時(shí)，他的父母一直在爭(zhēng)吵，格雷古瓦來(lái)到了他的“避風(fēng)港”：爺爺老萊昂的工作室?？墒沁@次，他的爺爺知道格雷古瓦再次被留級(jí)后很生氣，決定不再做格雷古瓦的避風(fēng)港了。后來(lái)，格雷古瓦為了爺爺，在攀繩節(jié)上取得了勝利。

格雷古瓦實(shí)際上也是一個(gè)好孩子，只是沒有做出改變。后來(lái)，為了老萊昂，他做出了最大的轉(zhuǎn)變。不僅主動(dòng)給學(xué)校寫自薦信，還向好的方面努力，老萊昂就是改變了多多一生的人，如果不是親情的力量，多多根本不會(huì)有這樣的逆襲。

所以，每個(gè)人都不是壞學(xué)生，只有一顆不愿轉(zhuǎn)變的心。

35公斤希望讀后感 篇9

"我不是很胖，但我有35公斤的希望。“這句話是35公斤希望書中的主人公多說(shuō)幾句話，這讓我感覺最深。

多多最快樂的時(shí)候是上幼兒園的時(shí)候。對(duì)多多影響最大的老師是幼兒園老師瑪麗小姐?，旣惱蠋熢诙喽嗟漠厴I(yè)評(píng)價(jià)冊(cè)上寫道："他有仙女般的手指，漏斗般的腦袋，他一定可以教育成才。

“小學(xué)一年己的時(shí)候，多多還很開心，繼續(xù)自己做手工藝。二年級(jí)還是一樣，快樂。但是到了三年級(jí)，多多的噩夢(mèng)生活開始了：

來(lái)了一個(gè)惡老師——貝魯夫人。來(lái)了一個(gè)體育課，使他討厭上學(xué)。在一次體育課上，他穿著杰西卡的運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，但杰西卡的衣服和鞋子就像綠巨人的一樣，這讓人發(fā)笑。

因此，貝魯夫人就大罵了多多。

很多四、五年級(jí)的學(xué)生都生活在體育課的陰影下，直到中學(xué)還是討厭上學(xué)。直到有一天，多多多的老獅子才得病。醫(yī)院不讓他看他。多多下定決心要好好學(xué)習(xí)，拯救他的老獅子。所以他先給格蘭贊中學(xué)寫了封信。多多終于開始學(xué)習(xí)了。

通過《35公斤的希望》我明白了：做人不僅要孝順，還要有戰(zhàn)勝困難的信心以及迎刃而上的決心，終加耐心就會(huì)有一番成果。

35公斤的希望讀后感（二）

我恨學(xué)校，我恨他遠(yuǎn)甚于世界上的任何東西。甚至，更加嚴(yán)重……學(xué)校毀了我的生活。這時(shí)主人公格雷古瓦杜波斯說(shuō)的。他是個(gè)男孩，不高，不胖，不壯的男孩有35公斤的希望。

這本書講述了一個(gè)小男孩，格雷戈得故事，她的第一個(gè)快樂是當(dāng)她上幼兒園。他的靈巧常常能制造一些有趣的東西。老師在畢業(yè)證書上寫道，這個(gè)男孩有一個(gè)漏斗形的頭，仙女般的手指和敏感的頭腦。一定可以教育成才的。

格雷戈上小學(xué)，這也意味著她的噩夢(mèng)開始了。在學(xué)校老師講的知識(shí)他一竅不通，當(dāng)他問道那種雜混了粉筆盒破球鞋的味道讓他窒息。

他的體育非常不好。有一次他穿著超大號(hào)的運(yùn)動(dòng)也和運(yùn)動(dòng)鞋搖搖擺擺的出列。把所有的同學(xué)都逗笑了。后來(lái)他就被鞭馬給害的退學(xué)了。因此他的爺爺不在當(dāng)他的保護(hù)神了。

只是他沒有找到適合自己的學(xué)校，最后他發(fā)現(xiàn)那是格蘭贊中學(xué)。他被解雇了，想在他身上找到一所新學(xué)校。多多從此開始了新的生活。

終于在一次攀繩節(jié)時(shí)，他為了自己的爺爺用盡了全身的力量終于成功了，()證明了自己也可以當(dāng)體育健將。

他證明上帝是公平的。他為你關(guān)上一扇門，為你打開一扇窗。

《35公斤的希望》讀后感（三）

文字/欣然

用了兩天時(shí)間，我讀完了《35公斤的希望》這本書，合上書本，閉上眼睛，我久久的回味著**的內(nèi)容，深有感觸。

在最初看到這個(gè)書名時(shí)就感覺很奇特，希望為什么是35公斤的呢？讀完這本書后，我對(duì)書名有了新的理解。我希望這不是物質(zhì)的存在。它看不見也摸不著，但它能產(chǎn)生真正的理量。我們都有希望，不管有多少公斤，都一樣好。

文中的主角是一個(gè)叫格雷古瓦的少年，小名多多。他嚴(yán)重厭學(xué)。當(dāng)他聞到學(xué)校粉筆和破運(yùn)動(dòng)鞋的氣味時(shí)，他就會(huì)胃痛。他唯一的愛好是體力勞動(dòng)。因?yàn)樗某删停改刚斐臣?。后?lái)，他甚至被學(xué)校開除了。在他傷心難過的時(shí)候，爺爺老萊昂一直不停的鼓勵(lì)他，他終于鼓起勇氣，勇敢地給格朗尚中學(xué)的校長(zhǎng)寫了一封求學(xué)信，進(jìn)入新的學(xué)校后，多多發(fā)現(xiàn)這里跟以前不同，老師同學(xué)樣都不會(huì)太傳統(tǒng)地看待事物，多多有一個(gè)最特別的優(yōu)點(diǎn)，有一雙靈巧的手，可以制作各種新鮮的小玩意，就因?yàn)檫@點(diǎn)，多多得到了同學(xué)們的喜愛。

所以上帝是公平的。他關(guān)上這扇門，為你打開另一扇門。只要你不放棄自己，你最終會(huì)得到大家的認(rèn)可。

希望是黑暗和絕望的火花。它能創(chuàng)造無(wú)限的奇跡，讓你一步一步成功。

多多與老萊昂——《35公斤的希望》讀后感（四）

聽到這個(gè)書名，我就想到了這個(gè)學(xué)生的體重應(yīng)該很重，但我想錯(cuò)了。用一句話來(lái)概括這本這本書就是一個(gè)壞學(xué)生變成一個(gè)好學(xué)生的事。

這個(gè)男孩叫多多，他是一個(gè)差得不能再差的學(xué)生，一聞到學(xué)校粉筆盒破球鞋的味道就肚子疼的男孩，但他喜愛發(fā)明，每天都在家里思考著怎樣發(fā)明一個(gè)完美的東西。他上幼兒園時(shí)很高興，因?yàn)橛幸晃粚捜蒹w貼的瑪麗老師，但到了小學(xué)，他一點(diǎn)興趣都沒有。只要他不知道老師說(shuō)了什么，老師就會(huì)讓他站起來(lái)，這讓多多漸漸討厭學(xué)校。在家里，渡渡鳥做的第一件事不是做作業(yè)，而是和爺爺老獅子一起去倉(cāng)庫(kù)，因?yàn)槟抢锟梢宰屗潘梢稽c(diǎn)。倉(cāng)庫(kù)也是渡渡鳥和老獅子的發(fā)明室。

那時(shí)老萊昂還不知道多多的學(xué)***，就對(duì)多多的感情很好。一直到多多的父母說(shuō)到多多的成績(jī)時(shí)才知道。從那時(shí)起，老萊昂再也不理多多了，還被多多給氣暈倒下了。

多多對(duì)老萊昂的感情最好，聽到爺爺被自己的成績(jī)倒下了，多多就發(fā)奮學(xué)習(xí)了，他為了讓爺爺醒來(lái)和他繼續(xù)發(fā)明。他抱起35公斤重的希望，給城里最好的中學(xué)校長(zhǎng)寫了一封信。校長(zhǎng)被這封信感動(dòng)了，同意讓他進(jìn)學(xué)校。在醫(yī)院的老萊昂**地很好，最后出院又和多多干起了他們的老本行，并和好了。

從這本書中可以看出，多多和老李之間的關(guān)系是至關(guān)重要的。如果老李不采取脫離多多的步驟，也許多多的學(xué)習(xí)會(huì)有所提高。更不會(huì)讓多多意識(shí)到感情是不容分開的?？梢哉f(shuō)，朋友或親人之間的關(guān)系是最好的。

這本**讓我留下了感動(dòng)得淚花，讓我看到了多多面對(duì)艱難學(xué)***曲心理，更讓我從多多挑戰(zhàn)克服重重困難戰(zhàn)勝自我過程中，看到了生命那源源不斷的動(dòng)力和力量。

35公斤希望讀后感 篇10

最近，我讀了一本法國(guó)著名作家安娜嘉瓦爾達(dá)《3公斤的希望》，讀完這本書后的我深受啟發(fā)，主人公格雷古瓦留給了我深刻的印象。

格雷戈斯非常討厭上學(xué)，到了六年級(jí)，他就只剩下兩根桿子了。但他也有自己的優(yōu)勢(shì)：他有一雙嫻熟的手，喜歡放學(xué)后在爺爺身邊，敲爺爺?shù)膫}(cāng)庫(kù)，這是他惟一的愛好。

我不認(rèn)為格雷戈斯愚蠢，但他不喜歡上學(xué)，但沒人理解他。他的父母想幫助他們唯一的兒子，但他們反反復(fù)復(fù)，導(dǎo)致在家里不斷爭(zhēng)吵。唯一會(huì)傾聽格雷古瓦的爺爺，當(dāng)?shù)弥窭坠磐咴俅伪涣艏?jí)時(shí)，拒絕安慰格雷古瓦，也不再當(dāng)他的避風(fēng)港&iddt;&iddt;&iddt;&iddt;&iddt;&iddt;

&ldqu;我討厭上學(xué)，你呢？&當(dāng)我看到標(biāo)題時(shí)，并沒有馬上得出結(jié)論。這是一個(gè)簡(jiǎn)單而又意義的問題，它給我?guī)?lái)了更多的問題：

我們?yōu)檎l(shuí)學(xué)習(xí)？我們并不總是厭倦學(xué)習(xí)。我們是不是因?yàn)榕吕蠋煻J(rèn)真聽講？我沒有立即回答，但我看到了主人公格雷戈是怎么做到的。當(dāng)我讀到格雷戈?duì)枌懡o校長(zhǎng)的信時(shí)，我感動(dòng)得流下了眼淚：我不是很胖，我有3公斤的希望。

一個(gè)從討厭學(xué)校以致到討厭學(xué)校的氣味的學(xué)生，可以寫出這么富有哲理的話，證明了他的進(jìn)步，這怎能不讓我們感動(dòng)呢？當(dāng)我讀完這本書，我心里已有了答案：我是為我自己而學(xué)的；我雖然熱愛學(xué)習(xí)，但我還有比學(xué)***要的‐‐我的親人；我是為自己學(xué)習(xí)的，我不會(huì)因怕老師而認(rèn)真聽講，我喜歡學(xué)校，我相信主人公格雷古瓦也會(huì)喜歡學(xué)校。

格雷古瓦雖然學(xué)***，人生路上也有許多挫折，但他依然不放棄自己，依然相信自己，他是我們的模范，我們要向他學(xué)習(xí)。

精選閱讀

35公斤的希望讀后感(熱門14篇)

如何寫出有深度的讀后感？在閱讀完一本作品之后，我的內(nèi)心被激動(dòng)所包圍，難以平靜下來(lái)。讀后感是我們對(duì)書中內(nèi)容的思考和聯(lián)想的寫作，我整理了以下信息：“35公斤的希望讀后感”是根據(jù)您的需求而準(zhǔn)備的，請(qǐng)將這篇文章分享出去，讓更多的人了解這個(gè)話題！

35公斤的希望讀后感(篇1)

“我不是很高，不是很胖，不是很壯，我有35公斤的希望。”我拿到了書，翻開了開章，發(fā)現(xiàn)了這么一句話，我不知道為什么要有一個(gè)35公斤的希望？于是，我?guī)е闷嫘淖x了下去。

這本書寫的是一個(gè)真實(shí)的故事，主人公格雷古瓦一上學(xué)就會(huì)覺得肚子里面有硬塊，所以，他是一個(gè)不愛上學(xué)的孩子。因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好，而且不喜歡體育，各項(xiàng)指標(biāo)都不及格，被迫退學(xué)。后來(lái)由于爺爺老萊昂的鼓勵(lì)，格雷古瓦鼓起勇氣給校長(zhǎng)寫了一封信，奇跡般地被錄取了。但是，爺爺老萊昂身體不好住院了，最后，爺爺來(lái)到學(xué)校找他的多多，他們爺孫兩又相見了。

在這本書中，老萊昂雖然是格雷古瓦的爺爺，但是，在平時(shí)，老萊昂更像是格雷古瓦的好朋友。當(dāng)格雷古瓦在學(xué)習(xí)上遇到挫折的時(shí)候，老萊昂就像冬日里的一抹陽(yáng)光，給格雷古瓦帶來(lái)溫暖。當(dāng)格雷古瓦遇到事情，不知如何抉擇的時(shí)候，老萊昂就像一個(gè)準(zhǔn)確的箭頭，給格雷古瓦指引方向。正是因?yàn)槔先R昂，所以，格雷古瓦才會(huì)有希望，有了一個(gè)35公斤的希望，這樣，格雷古瓦才有了動(dòng)力，要好好學(xué)習(xí)。

其實(shí)，在我們的生活中，每一個(gè)人都要有一個(gè)希望，這樣，我們才可以有動(dòng)力！就像我的好朋友張璐瑞，以前的時(shí)候，她也只是一個(gè)不喜歡上學(xué)的孩子，她的父母老師說(shuō)他是“爛泥扶不上墻”，永遠(yuǎn)成不了大器。但是，在她外公對(duì)她不斷的鼓勵(lì)下，她對(duì)自己的未來(lái)有了希望，開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)，結(jié)果，學(xué)習(xí)成績(jī)一成都名列前茅。

通過這本書中的內(nèi)容，和我們生活中的事例，告訴了我們，人要對(duì)自己的未來(lái)有希望，只要我們有了希望，就有了力量，有了力量，就會(huì)有了前進(jìn)的動(dòng)力。所以，對(duì)自己抱有希望，給自己飛一般的動(dòng)力！

35公斤的希望讀后感(篇2)

愛，教育和陪伴——《35公斤的希望》讀后感800字：

這個(gè)世界上，有的人聰明，有的人愚笨，有的人拼命地學(xué)習(xí)，而有的人天生注定與學(xué)習(xí)無(wú)緣。而多多就是天生與學(xué)習(xí)注定無(wú)緣的那個(gè)人。我從《35公斤的希望》這本書中讀到了愛、教育和陪伴在一個(gè)人成長(zhǎng)過程中的重要性。

愛。很多人認(rèn)為愛是很重要很重要的，但是多多的父母，卻不是這么想，他們一心只想讓多多考一個(gè)好的中學(xué)。而這么做，會(huì)不會(huì)造成多多討厭學(xué)習(xí)，而不是打心底喜愛學(xué)習(xí)呢？然而在這一方面，多多的父母沒有做到。他們不但不愛多多，而且他們還互不相愛，這又對(duì)多多造成了很大很大的打擊。如果我是多多，我真的很想離家出走！在這一點(diǎn)上，多多是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的。正所謂：“男子漢大丈夫，流血不流淚”嘛！

教育。我還覺得多多的父母沒有教育好多多，而多多上幼兒園時(shí)的瑪麗老師，是一個(gè)很懂得因材施教的人。她認(rèn)為做手工不僅僅只是玩，而是一種開發(fā)左右腦的游戲，不僅可以鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，還可以讓小朋友們有一技之長(zhǎng)。開發(fā)人智力，使人變聰明的途徑有很多，而有時(shí)做手工也是學(xué)習(xí)的一種方式。多多既然喜歡手工，那就表示多多其實(shí)是一個(gè)非常聰明、機(jī)靈的人，反而是學(xué)習(xí)讓多多開始變得懶惰和笨拙的。

陪伴。我感覺這是最最關(guān)鍵的一個(gè)詞，多多之所以那么喜歡老萊昂（多多的爺爺），是因?yàn)槔先R昂一直陪伴多多，鼓勵(lì)多多，所以多多才那么地喜歡老萊昂。也許多多的爸爸媽媽是因?yàn)樯习鄾]有時(shí)間，但是，這并不能成為不陪伴多多的理由，他的父母一心只想讓多多學(xué)習(xí)好，卻忽略了陪伴這一件很重要的事情。

愛，教育和陪伴才能使多多成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人，討厭、爭(zhēng)執(zhí)和責(zé)罵只能適得其反。多多，你就是那個(gè)與學(xué)習(xí)注定無(wú)緣的人，但學(xué)習(xí)并不代表一切。相信只要你心中有愛、有希望，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮好你的特長(zhǎng)，你一定能成為一名優(yōu)秀的人！

35公斤的希望讀后感(篇3)

今天，我閱讀了一本國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)——《35公斤的希望》。這本書的情節(jié)，在我的腦海里留下了難以磨滅的印記。

35公斤的希望主要內(nèi)容講述的故事是：文中小主人公多多，因?yàn)轶w育成績(jī)不佳，而留了兩次級(jí)。并且還被學(xué)校開除了。所以，體育課就成了多多的噩夢(mèng)。多多特別憎恨學(xué)校，恨他遠(yuǎn)甚至與世界上的任何東西。回到家中，爸爸媽媽就只會(huì)吵架，沒有人去關(guān)心和愛護(hù)她。只有“爺爺”是多多唯一的精神支柱，爺爺經(jīng)常鼓勵(lì)和開導(dǎo)多多，最終，多多被自己夢(mèng)寐以求的初中所錄取的故事。

看了這本書后，我想說(shuō)的是：每一位孩子都是一粒希望的種子，都有自己的理想和信念。同時(shí)也需要家人的關(guān)心和鼓勵(lì)。家人的關(guān)愛猶如這粒種子受到了陽(yáng)光的撫摸，雨露的滋潤(rùn)，土地的呵護(hù)和肥料的動(dòng)力，破土而發(fā)。在我們成長(zhǎng)的過程中，我們必定會(huì)遇到挫折和打擊。但是，我們一定要挑戰(zhàn)自我，以積極的態(tài)度卻面對(duì)未來(lái)的人生之路。

這本書給予了我終生的啟示，我一定要在未來(lái)的道路的上勇往直前，挑戰(zhàn)新的明天。

35公斤的希望讀后感(篇4)

《35公斤的希望》是一本法國(guó)女作家安娜·嘉瓦爾達(dá)的青少年勵(lì)志小說(shuō)。讀后對(duì)我思想上有很大啟發(fā)，我愿和大家共享。

書名為什么叫35公斤的希望呢？原來(lái)這是書的主人翁多多（格雷古瓦），一個(gè)十三歲小男孩的語(yǔ)言。他說(shuō)：我討厭學(xué)校，那里的氣味讓我肚子疼，我害怕上體育課，因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)都嘲笑我；爸爸和媽媽因?yàn)槲铱偸浅臣?，沒人關(guān)心我的興趣和理想，只有爺爺是我唯一的支柱；我留級(jí)兩次了，沒有學(xué)校愿意收留我。多多真的是一無(wú)是處、不可救藥的孩子么？幼兒園老師可是說(shuō)他心靈手巧，有著不凡的手工天賦??！有漏斗般的腦袋，仙女的手指，敏感的心靈。一定可以教育成才。多多在爺爺?shù)墓膭?lì)下，面對(duì)成長(zhǎng)路途的艱難、坎坷、掙扎與辛酸，決心要把命運(yùn)抓在自己手里，他鼓起勇氣打了十二份草稿，給格朗尚中學(xué)校長(zhǎng)寫了一封申請(qǐng)信，希望學(xué)校能錄取他，信中他發(fā)出感人至深的呼喚：我不是很胖，有35公斤的希望。多多終于被格朗尚中學(xué)錄取，從此走上了健康幸福的成長(zhǎng)道路。

讀完這本書，我合上書本靜靜地思索：從三歲上幼兒園起至今，我已經(jīng)在老師和家長(zhǎng)的親切關(guān)懷和耐心教育下，走過了八年的成長(zhǎng)道路，和同齡的小伙伴們學(xué)習(xí)、生活在一起，我所走過的成長(zhǎng)道路雖然比較順利，但也曾遇到不少困難和挫折，我也曾受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)、家長(zhǎng)的`責(zé)備懲罰，在感到痛苦時(shí)，總是還能聽到另外一種聲音在鼓勵(lì)我，催我力求上進(jìn)，要求我努力迎頭趕上；我也會(huì)取得許多成績(jī)和進(jìn)步，也會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)、家長(zhǎng)的贊賞，在感到幸福時(shí)，總是還能聽到另外一種聲音在提醒我，要虛心，不要驕傲，你今后的成長(zhǎng)道路是漫長(zhǎng)的，還會(huì)有更多新的困難和挫折需要你去戰(zhàn)勝呢！記得，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)過有關(guān)勵(lì)志的詩(shī)詞：

莫等閑，白了少年頭，空悲切！

路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

是的，在前進(jìn)的道路上，無(wú)論是遇到困難和挫折，還是取得成績(jī)和進(jìn)步，我們都應(yīng)該有35公斤的希望，有革命的勵(lì)志精神，我們要不斷努力前進(jìn)，前進(jìn)！再前進(jìn)！閻仲楊加油！

35公斤的希望讀后感(篇5)

寒假，我閱讀了一本名叫《35公斤的希望》的書。讀完這本書后，主人公多多給我留下了深刻的印象。

多多討厭學(xué)習(xí)，導(dǎo)致六年級(jí)被留了兩個(gè)學(xué)期，但是他也擁有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)：他有一雙靈巧的手。他最喜歡做的事就是有時(shí)間跑到爺爺?shù)膫}(cāng)庫(kù)里敲敲打打，這是他最愛做的事，也是讓他最幸福的時(shí)光。

我認(rèn)為其實(shí)多多一點(diǎn)也不笨，只是不喜歡學(xué)習(xí)，但是只有爺爺能理解他。他的父母雖然也想幫助他，但父母的方式錯(cuò)了，父母常常爭(zhēng)吵不斷，卻總拿多多學(xué)習(xí)成績(jī)差來(lái)作為借口?？墒嵌喽嗟臓敔?，當(dāng)?shù)弥喽嘣俅伪涣艏?jí)，也開始拒絕安慰多多，也不再當(dāng)他飛翔的翅膀……

但是有一天，老萊昂倒下了。他為了爺爺給格朗尚中校寫了一封信，信中說(shuō)：“我不是很高，不是很胖，不是很壯，但我有35公斤的希望?！?/p>

出乎意料的是多多被奇跡般的錄取了，雖然他的學(xué)習(xí)依然不好。在一節(jié)體育課上老師讓他系繩子，系了一個(gè)又一個(gè)，多多開始向上爬，快到時(shí)多多的大腿滲出了血，但他依舊繼續(xù)，他的力量都來(lái)源于他的爺爺，雖然爺爺不再做他飛翔的翅膀，不再做他的港灣，但是爺爺給他的希望是不會(huì)斷的。爺爺不管是生還是死，都是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，不能忘記他們永遠(yuǎn)愛多多。

最后，他的爺爺被治好了，這對(duì)多多還是我們都是一個(gè)美好的結(jié)局。

35公斤的希望讀后感(篇6)

每次翻到這本《三十五公斤的希望》時(shí)，都會(huì)覺得心里涌上了一股成功之火，因?yàn)槲抑溃灰獮橐粋€(gè)目標(biāo)努力，就一定會(huì)有一定會(huì)有一扇成功的大門為你打開。

這本書記敘的是一個(gè)真實(shí)的故事。講述了格雷古瓦一上學(xué)就肚子疼，覺得自己的唯一的生的希望就是靠自己的爺爺老萊昂，老萊昂給他帶來(lái)了快樂，讓他做自己喜歡做的手工活，從來(lái)都不會(huì)說(shuō)他，就算是留級(jí)，別人說(shuō)他，他也會(huì)幫格雷古瓦辯護(hù)。但是一次退學(xué)，令老萊昂不再寵愛他，不再理他，老萊昂是想讓格雷古瓦好好學(xué)的。終于，在所有人的一起努力中，他好不容易擠進(jìn)了一所學(xué)校，可又得知爺爺老萊昂病了，他十分傷心，但是他也無(wú)能力，不過值得慶幸的是老萊昂總算是恢復(fù)了過來(lái)，他到學(xué)校來(lái)看了格雷古瓦。

我羨慕老萊昂的教育孩子的方式，不過這種方式也有缺點(diǎn)，但是我覺得這樣會(huì)給格雷古瓦的心靈得到了慰藉。從《三十五個(gè)公斤的希望》這本書里，我還悟出了一個(gè)道理做什么事情都要有決心，只要是堅(jiān)持到底就可以成功。就像這本書里的主人公格雷古瓦一樣，因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不好，而且各方面都不好，雖然留級(jí)了兩年，但是所有人都看不慣他，所以說(shuō)老師也就把他開除了。他的父母非常著急，打電話聯(lián)系好多學(xué)校都聯(lián)系不上，都拒絕了，可是唯有一所學(xué)校還有一點(diǎn)點(diǎn)的希望，格雷古瓦也感覺到了自己應(yīng)該上學(xué)了，于是就寫了一封奇怪的信寄給了這所學(xué)校的校長(zhǎng)，這所學(xué)校也就破格錄取了他。像我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，無(wú)論自己的父母、老師怎樣努力的幫你，你還是不一定能學(xué)習(xí)得好，你還是會(huì)學(xué)習(xí)該怎樣就怎樣，只有你自己肯學(xué)才可以這樣。在這本書里，也生動(dòng)形象的介紹出了他的家庭的變故，其實(shí)我覺得家庭的變故也是格雷古瓦不想學(xué)習(xí)的一個(gè)原因。

我們生活在一個(gè)受家長(zhǎng)恩寵的世界里，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)滿足。

35公斤的希望讀后感(篇7)

《三十五公斤的希望》是一本關(guān)于希望的一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，它說(shuō)的是一位小男孩，他不喜歡上學(xué)，他喜歡發(fā)明玩具。他被多個(gè)學(xué)校退學(xué)后，他到一個(gè)不好的小學(xué)上學(xué)，那里的同學(xué)跟他一樣不是好學(xué)生，常常打架、逃學(xué)等等。而他卻慢慢的適應(yīng)了這一個(gè)不好的學(xué)校。

他的爸爸媽媽的希望是能讓他考上一所好的學(xué)校上學(xué)，而他的希望就是長(zhǎng)大了發(fā)明很多有義意的東西來(lái)改變他的人生，他有這樣一個(gè)希望的決心和信心。但他非常喜歡去爺爺?shù)陌l(fā)明室，他的爺爺奶奶也非常希望他能考上一所好學(xué)校讀書。我覺得希望是我們的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)就要靠我們自己，只要我們有信心和自信就一定能做到的。

其實(shí)每個(gè)人的希望都不一樣，可這些希望都是一樣多的道理。我們都有一個(gè)很好的希望，讓明天會(huì)更加美好，所以我們要認(rèn)真讀書來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的希望，這就是我心中的希望。

35公斤的希望讀后感(篇8)

“我不是很高，不是很胖，不是很壯，我有35公斤的希望?！蔽夷玫搅藭?，翻開了開章，發(fā)現(xiàn)了這么一句話，我不知道為什么要有一個(gè)35公斤的希望？于是，我?guī)е闷嫘淖x了下去。

這本書寫的是一個(gè)真實(shí)的故事，主人公格雷古瓦一上學(xué)就會(huì)覺得肚子里面有硬塊，所以，他是一個(gè)不愛上學(xué)的孩子。他因?yàn)椴幌矚g運(yùn)動(dòng)而被迫退學(xué)，各項(xiàng)指標(biāo)都不及格。后來(lái)，在祖父利昂的鼓勵(lì)下，格雷戈鼓起勇氣給校長(zhǎng)寫信，奇跡般地被錄取了。

但是，爺爺老萊昂身體不好住院了，最后，爺爺來(lái)到學(xué)校找他的多多，他們爺孫兩又相見了。

在這本書中，雖然老萊昂是格雷戈的祖父，但在平時(shí)，老萊昂更像是格雷戈的好朋友。當(dāng)格雷戈里學(xué)會(huì)沮喪時(shí)，老萊昂就像冬天的一縷陽(yáng)光，給格雷戈里帶來(lái)溫暖。當(dāng)格雷戈遇到什么事情，不知道如何選擇時(shí)，老萊昂就像一支精確的箭，指引著格雷戈。

正是因?yàn)槔先R昂，格雷戈才有希望和35公斤重的希望。這樣，格雷戈就有了動(dòng)力，需要努力學(xué)習(xí)。

其實(shí)，在我們的生活中，每個(gè)人都應(yīng)該有希望，這樣我們才能有動(dòng)力！就像我的好朋友張璐瑞，以前的時(shí)候，她也只是一個(gè)不喜歡上學(xué)的孩子，她的父母老師說(shuō)他是“爛泥扶不上墻”，永遠(yuǎn)成不了大器。但是，在她外公對(duì)她不斷的鼓勵(lì)下，她對(duì)自己的未來(lái)有了希望，開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)，結(jié)果，學(xué)***一成都名列前茅。

通過這本書的內(nèi)容和我們生活中的例子，我們被告知人們應(yīng)該對(duì)自己的未來(lái)抱有希望。只要我們有希望，我們就會(huì)有力量。有了力量，我們就有了前進(jìn)的動(dòng)力。所以，希望你自己，給自己飛翔的力量！

35公斤的希望讀后感(篇9)

前些日子我又重新閱讀了《35公斤的希望》這本書。記得這本書是媽媽在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上給我買的，也是我今年生日禮物所有書中的其中一本。我覺得這本書很有意義，是一本其極感人的少年成長(zhǎng)小說(shuō)，也想在這推薦給大家。

這本書的封面是藍(lán)色的，上面有一個(gè)男孩兒坐在草坪上，目光望向遠(yuǎn)方，就像在寄托著一種希望。書名上35的5字還設(shè)計(jì)成天使翅膀的樣子，我覺得跟書名中希望這兩個(gè)字很相配。這本書的作者是：安娜嘉瓦爾達(dá)，是一位法語(yǔ)教師，法國(guó)媒體稱她為穿著裙子的桑貝。這本書獲得了法國(guó)不朽文學(xué)獎(jiǎng)、法國(guó)青少年最佳讀物獎(jiǎng)，是安娜嘉瓦爾達(dá)的第一部青少年勵(lì)志小說(shuō)，還被改編成電影、廣播劇和話劇，在世界各國(guó)引起了巨大的反響。另外，這本書還被翻譯成了21種語(yǔ)言在多國(guó)暢銷

《35公斤的希望》，主要講了主人公格雷古瓦非常討厭讀書，而且小學(xué)還留了兩級(jí)，但他有一雙巧手，喜歡敲敲打打拆卸修理，喜歡做各種手工。幼兒園的瑪麗老師很支持他，也經(jīng)常鼓勵(lì)他，他每天放學(xué)就跟在爺爺身邊修理各種機(jī)械。其實(shí)格雷古瓦不笨，可他就是不喜歡上學(xué)，也沒有人知道為什么。他的爸爸媽媽想幫助他，可卻出現(xiàn)了很多的家庭矛盾與爭(zhēng)吵。只有爺爺一直支持他、疼愛他、理解他、包容他，給他希望和力量，教會(huì)他如何面對(duì)生活中的困難。最后格雷古瓦在瑪麗老師和爺爺?shù)膸椭掠辛俗孕?，勇敢的投出求學(xué)信，終于找到了適合自己的學(xué)校。

在整本書中，我最喜歡的是格雷古瓦爺爺?shù)哪且徽?，因?yàn)檫@一章寫的是爺爺經(jīng)常帶小主人公去他的儲(chǔ)藏室研究各種機(jī)械。原來(lái)爺爺年輕的時(shí)候動(dòng)手能力也很強(qiáng)，還考進(jìn)了巴黎綜合理工學(xué)院。在爺爺?shù)膬?chǔ)藏室里，那些污油、電器、焊鐵等種種味道對(duì)小主人公來(lái)說(shuō)卻是最溫暖最幸福的味道。

讀完這本書我有很多話想說(shuō)：我知道這個(gè)世界上有最優(yōu)和最差，每個(gè)人的付出和收獲都不一樣，但是所有的希望其實(shí)都在我們自己的手中。現(xiàn)在開始，我們要努力做自己該做的事，去克服我們成長(zhǎng)路上遇到的困難、掙扎，以及大人們的不理解和否定。

長(zhǎng)輩們經(jīng)常說(shuō)，一個(gè)孩子就是一個(gè)希望，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的希望。希望它是看不見摸不著的，但卻是可以產(chǎn)生力量的。幸福快樂的人內(nèi)心一定充滿了希望。不管是大人還是小孩，我們都有希望，無(wú)論多少公斤，它都是一樣美好的。

漫漫成長(zhǎng)路，愿我們每個(gè)人都勇往直前，充滿希望

35公斤的希望讀后感(篇10)

“我恨學(xué)校，恨它遠(yuǎn)甚于世界上的任何東西，學(xué)校毀了我的生活。”――這句話是《35公斤的希望》的主人公格雷古瓦?杜波斯曾經(jīng)非常偏執(zhí)的想法。

主人公格雷古瓦是一個(gè)十分厭惡學(xué)校的一個(gè)壞學(xué)生，一聞到學(xué)校的氣味就會(huì)感到惡心，但他卻有著極高的創(chuàng)造天賦，動(dòng)手能力特別強(qiáng)。他不但能夠?qū)⒆约旱南敕ㄔO(shè)計(jì)成圖紙，還能利用廢舊材料做出很多實(shí)用的東西。比如自動(dòng)剝香焦皮的工具，適合熨燙衣服的座椅，他還會(huì)修理割草機(jī)的馬達(dá)，整理花圃等。雖然很多老師都認(rèn)為他不務(wù)正業(yè)，無(wú)可救藥，但瑪麗老師卻說(shuō)格雷古瓦長(zhǎng)著沙漏般的腦袋、仙女般的手指和敏感的心靈，能培養(yǎng)成材。他的爺爺也總是不斷地給他支持和鼓勵(lì)，所以格雷古瓦從不自暴自棄，他強(qiáng)烈地渴望能夠找到適合他成長(zhǎng)的那片天地。后來(lái)格雷古瓦成功抓住了機(jī)會(huì)，終于實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。

像格雷古瓦一樣的同學(xué)無(wú)處不在，他渾身充滿了希望，格雷古瓦很瘦弱，體重只有35公斤，他說(shuō)自己有35公斤的希望。是的，他有35公斤的希望，我也有，你呢？

總之，這是一本對(duì)無(wú)論大小輕重的每一個(gè)人都會(huì)有益處的讀物；一個(gè)能靠三兩斤的重量，來(lái)平衡人們希望的天平的神奇的砝碼?？靵?lái)盡情的陶醉在里面吧！

35公斤的希望讀后感(篇11)

“我討厭學(xué)校，那里的氣味讓我頭疼。老師和同學(xué)都嘲笑我，體育課就是我的噩夢(mèng)?；氐郊?，爸爸媽媽總是吵架，沒人關(guān)心我得興趣和理想。只有爺爺是我唯一的支柱?！边@是格雷古瓦說(shuō)的話。

格雷古瓦非常討厭學(xué)校，因?yàn)?，他的老師和同學(xué)總是嘲笑他，連球鞋的氣味聞著就肚子痛，還因?yàn)樗某煽?jī)特別差，總是在班里倒數(shù)第一，不管格雷古瓦發(fā)明許多的東西，老師總是說(shuō)他發(fā)明的東西是垃圾，所以他討厭學(xué)校。

唯一關(guān)心他的人，就是我爺爺(老來(lái)昂)。爺爺喜歡“我”，每當(dāng)“我”留級(jí)的時(shí)候，爺爺總是安慰我，鼓勵(lì)我，讓我心情好起來(lái)。

格雷古瓦最喜歡爺爺?shù)膬?chǔ)藏室，他說(shuō)：“那里才是我的小天地，那也是我得避難所和安利西西的寶庫(kù)。”這個(gè)地方是她喜歡這里。所以每當(dāng)多多(格雷古瓦)的小名不開心的時(shí)候，爺爺就會(huì)帶他來(lái)這里。

多多還喜歡一位老師---法語(yǔ)老師韋爾努夫人，這位老師非常希望能讓他的香蕉皮更強(qiáng)勁些。多多很高興，因?yàn)樵谶@一生中，只有這位老師對(duì)他好一點(diǎn)，實(shí)在太好了。我讀完這本書，我印象最深的一句話就是:“我不是很高，不是很胖，我有35公斤的希望?！笔茄?，當(dāng)一個(gè)人有了目標(biāo)，有了動(dòng)力，就有了希望。

我感覺格雷古瓦性格非常好，他有喜歡的學(xué)校，有不喜歡的學(xué)校，我還感覺他是個(gè)發(fā)明家，什么發(fā)明都很好。

我已經(jīng)看過《35公斤的希望》，你們看了嗎?

35公斤的希望讀后感(篇12)

俞敏洪的《在絕望中尋找希望》一書中，有一個(gè)章節(jié)：《分?jǐn)?shù)決定一切，這就是中國(guó)》，讀后令我深有感觸。

文章開頭，作者寫了兩種不同的提高學(xué)生分?jǐn)?shù)的方法。

第一種是嚴(yán)格要求，反復(fù)練習(xí)，打疲勞戰(zhàn)，甚至以打罵來(lái)提高；而第二種則是用鼓勵(lì)學(xué)生從而激發(fā)自身的學(xué)習(xí)性。在這兩種方法之下，效果最好的肯定是第二種。學(xué)生也是個(gè)人，不論成績(jī)?nèi)绾?，起碼學(xué)生的尊嚴(yán)和人格也是要被保護(hù)和尊重的。嚴(yán)格地教育學(xué)生沒錯(cuò)，但是人都是有心的，學(xué)生也何嘗不是呢？老師對(duì)學(xué)生的愛只要是真心的，學(xué)生也立馬會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而改正。如果是按第一種方法來(lái)教育的話，肯定會(huì)有損學(xué)生的自尊，就算是改正了，會(huì)導(dǎo)導(dǎo)致學(xué)生厭煩這門科目和老師，這門科目的成績(jī)也會(huì)漸漸下降。

文章中，作者寫了自己在小學(xué)時(shí)的真實(shí)經(jīng)歷。作者在玩耍時(shí)，無(wú)惡意的喊了一下老師的名字，第二天老師便罰了作者站一天一夜，不給吃喝，作者于是記恨了這位老師。在旁人的眼光中，肯定是作者的錯(cuò)，但是請(qǐng)仔細(xì)思考一下，作者是完全錯(cuò)了嗎？難道這位老師沒有一點(diǎn)錯(cuò)？正所謂一個(gè)巴掌拍不響。作者雖然是有錯(cuò)在先，但是，作為一個(gè)老師就可以來(lái)踐踏學(xué)生的尊嚴(yán)嗎？如果老師能換個(gè)態(tài)度，作者恐怕不僅不會(huì)記恨，沒準(zhǔn)還會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多老師有這種類似的情況。大多數(shù)老師常常在期中或期末考試時(shí)，以“題海戰(zhàn)”來(lái)提高成績(jī)，但有些學(xué)生依舊不會(huì)做，老師就會(huì)習(xí)慣性的數(shù)落這個(gè)學(xué)生?？纪暝嚦煽?jī)一出，老師又會(huì)布置大量的作業(yè)來(lái)給那些成績(jī)中下的學(xué)生。但是這些老師想過了嗎？那些不會(huì)的同學(xué)也照樣不會(huì)，用這么多作業(yè)來(lái)復(fù)習(xí)，還不如在外面上補(bǔ)習(xí)班。

分?jǐn)?shù)至上，被視為學(xué)生的頭等大事，有些學(xué)生抗不住學(xué)習(xí)的壓力，跳樓自殺。學(xué)生的一切都

來(lái)自于分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)一低，一切免談；分?jǐn)?shù)高了，要什么都給買。學(xué)生的零花錢也來(lái)自于成績(jī)。所有的學(xué)生只奔著學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)而來(lái)，把別的東西都扔了。

德智體美勞，學(xué)習(xí)不應(yīng)只是排在第一位。因?yàn)橐划厴I(yè)，學(xué)歷高也不一定比學(xué)歷低的人過的好。甚至還有人走上了歧途。德智體美勞全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出完整的自我，培育出對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。

分?jǐn)?shù)并不能決定你的一生，一個(gè)人的綜合素質(zhì)才是決定自已的一生。

35公斤的希望讀后感(篇13)

今天，我讀完了《35公斤的希望》，他的作者是安娜·嘉瓦爾，描寫出了一個(gè)少年不愛學(xué)習(xí)努力到愛學(xué)習(xí)的一個(gè)孩子，

這本書講的是：主人公格雷古瓦，格雷古瓦一聞到學(xué)校的粉筆和破球鞋的氣味就肚疼，格雷古瓦說(shuō)：“我恨學(xué)校。我很它遠(yuǎn)之于世界上的任何東西。甚至，更加嚴(yán)重······學(xué)校毀了我的生活?！备窭坠磐哒f(shuō)的這些話，可以看出格雷古瓦是多么討厭學(xué)校，回到家，他的爸爸媽媽整天因?yàn)楦窭坠磐叩?學(xué)習(xí)，天天吵架，沒人關(guān)心格雷古瓦，

格雷古瓦唯一的避風(fēng)港，就是他爺爺老萊昂的儲(chǔ)藏室，格雷古瓦和老萊昂一樣愛動(dòng)手修修弄弄。

被學(xué)校退學(xué)后，一直修修弄弄，后來(lái)老萊昂知道了，就非常生氣，不做多多(格雷古瓦)的避風(fēng)港，多多打了十二份草稿，最終給格朗尚中學(xué)的校長(zhǎng)寫了封信，其中有一句是格朗尚中學(xué)的校長(zhǎng)感動(dòng)：“我不是很胖，但是我有35公斤的希望。”多多被學(xué)校錄取，在手工課盡情制作任何東西，有的同學(xué)不會(huì)，就來(lái)請(qǐng)教多多，多多一步一步的交同學(xué)們?cè)趺醋觥?/p>

這個(gè)故事告訴我非常深厚的道理：無(wú)論在任何的條件下，都不能放棄我的理想和目標(biāo)，我們不能輕視自己，多多雖然讓討厭學(xué)校，但是多多通過自己的努力，上了自己喜歡的學(xué)校。

我有35公斤的希望，他就是一個(gè)燈標(biāo)，一個(gè)方向牌，只有著你我的前行方向。

35公斤的希望讀后感(篇14)

最近，我讀了一本法國(guó)著名作家安娜嘉瓦爾達(dá)《3公斤的希望》，讀完這本書后的我深受啟發(fā)，主人公格雷古瓦留給了我深刻的印象。

格雷戈斯非常討厭上學(xué)，到了六年級(jí)，他就只剩下兩根桿子了。但他也有自己的優(yōu)勢(shì)：他有一雙嫻熟的手，喜歡放學(xué)后在爺爺身邊，敲爺爺?shù)膫}(cāng)庫(kù)，這是他惟一的愛好。

我不認(rèn)為格雷戈斯愚蠢，但他不喜歡上學(xué)，但沒人理解他。他的父母想幫助他們唯一的兒子，但他們反反復(fù)復(fù)，導(dǎo)致在家里不斷爭(zhēng)吵。唯一會(huì)傾聽格雷古瓦的爺爺，當(dāng)?shù)弥窭坠磐咴俅伪涣艏?jí)時(shí)，拒絕安慰格雷古瓦，也不再當(dāng)他的避風(fēng)港&iddt;&iddt;&iddt;&iddt;&iddt;&iddt;

&ldqu;我討厭上學(xué)，你呢？&當(dāng)我看到標(biāo)題時(shí)，并沒有馬上得出結(jié)論。這是一個(gè)簡(jiǎn)單而又意義的問題，它給我?guī)?lái)了更多的問題：

我們?yōu)檎l(shuí)學(xué)習(xí)？我們并不總是厭倦學(xué)習(xí)。我們是不是因?yàn)榕吕蠋煻J(rèn)真聽講？我沒有立即回答，但我看到了主人公格雷戈是怎么做到的。當(dāng)我讀到格雷戈?duì)枌懡o校長(zhǎng)的信時(shí)，我感動(dòng)得流下了眼淚：我不是很胖，我有3公斤的希望。

一個(gè)從討厭學(xué)校以致到討厭學(xué)校的氣味的學(xué)生，可以寫出這么富有哲理的話，證明了他的進(jìn)步，這怎能不讓我們感動(dòng)呢？當(dāng)我讀完這本書，我心里已有了答案：我是為我自己而學(xué)的；我雖然熱愛學(xué)習(xí)，但我還有比學(xué)***要的‐‐我的親人；我是為自己學(xué)習(xí)的，我不會(huì)因怕老師而認(rèn)真聽講，我喜歡學(xué)校，我相信主人公格雷古瓦也會(huì)喜歡學(xué)校。

格雷古瓦雖然學(xué)***，人生路上也有許多挫折，但他依然不放棄自己，依然相信自己，他是我們的模范，我們要向他學(xué)習(xí)。

35公斤的希望讀后感(經(jīng)典4篇)

怎么寫的作品讀后感才能讓人家讀起來(lái)萌生共鳴呢？閱讀這作品，我們的內(nèi)心也仿佛被深深撼動(dòng)。為了不忘記心中所想，我們通常決定寫一篇作品的讀后感，這是一份幼兒教師教育網(wǎng)小編為您制作的“35公斤的希望讀后感”期待讓您喜歡。

35公斤的希望讀后感【篇1】

寒假媽媽給我強(qiáng)力推薦這本書——《35公斤的希望》。開始，我聽了書名后，心里很好奇——“希望”這個(gè)東西看不見，摸不著，怎么秤呢？后來(lái)看完書后才明白，“35公斤的希望”指的是主人公格雷古瓦的希望。

這本書主要講了主人公多多原本是一個(gè)厭學(xué)的而孩子。在老師、同學(xué)、父母眼里可以說(shuō)是“一無(wú)是處”。不愛學(xué)習(xí)，討厭學(xué)校，害怕體育課，回到家爸爸媽媽吵翻了天。在數(shù)次“大鬧體育課”后，多多被勒令退學(xué)。但是多多手工超級(jí)棒，經(jīng)過爺爺老萊昂的鼓勵(lì)，多多向一所中學(xué)發(fā)出申請(qǐng)信，最終被破格錄取，進(jìn)入中學(xué)，掌握自己未來(lái)的故事。

在一個(gè)人的生命中，希望是必不可少的。書中，多多的申請(qǐng)信寫道：“……我想生命中不僅有成績(jī)，還有動(dòng)機(jī)。我看到你們學(xué)校的介紹信上說(shuō)，你們有機(jī)械工作室，有木工工作室，還有一個(gè)溫室，我希望被你們錄取。我覺得這里是會(huì)讓我感到幸福的地方，我不是很胖，有35公斤的希望?！笔堑?，生命中不僅有成績(jī)，還有動(dòng)機(jī)，有希望！希望創(chuàng)造了我們的特點(diǎn)，一個(gè)孩子就是一個(gè)美好的希望。哪怕我們像多多一樣——永遠(yuǎn)倒數(shù)第一，不斷留級(jí)，被人看不起……也會(huì)遇見我們生命中的“瑪麗老師”。多多的老師瑪麗，讓他發(fā)現(xiàn)了自己的手工天分。她把快樂和希望帶給這個(gè)孩子。瞧瞧她是怎么評(píng)價(jià)多多的：這個(gè)孩子有漏斗般的腦袋，仙女般的手指，敏感的心靈，一定可以教育成才。只有懷著希望，努力堅(jiān)持，才能做那只贏得最終勝利的烏龜；只有克服種種障礙與困難，才能戰(zhàn)勝“第七屆攀繩節(jié)”！一個(gè)人沒有希望，沒有目標(biāo)，那該是多么可怕啊。多多努力地做自己該做地事，讓自己幸福起來(lái)，堅(jiān)定地戰(zhàn)勝懦弱和膽怯。

上學(xué)期，我語(yǔ)文平時(shí)測(cè)驗(yàn)一直不理想，快要放棄時(shí)總?cè)滩蛔?duì)自己說(shuō)：再堅(jiān)持一下。期末考試前，我定下目標(biāo)，認(rèn)真做題、復(fù)習(xí)，最后拿到了不錯(cuò)的成績(jī)。

希望不是物質(zhì)存在，它看不見摸不著，卻可以產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的力量。幸福的人內(nèi)心一定充滿希望，像多多一樣的希望，無(wú)論多少公斤，都一樣美好！

35公斤的希望讀后感【篇2】

每次翻到這本《35公斤的希望》時(shí)，都會(huì)覺得心里涌上了一股成功之火，因?yàn)槲抑?，只要為一個(gè)目標(biāo)努力，就一定會(huì)有一定會(huì)有一扇成功的大門為你打開。

這本書記敘的是一個(gè)真實(shí)的故事。講述了格雷古瓦一上學(xué)就肚子疼，覺得自己的唯一的生的希望就是靠自己的爺爺老萊昂，老萊昂給他帶來(lái)了快樂，讓他做自己喜歡做的手工活，從來(lái)都不會(huì)說(shuō)他，就算是留級(jí)，別人說(shuō)他，他也會(huì)幫格雷古瓦辯護(hù)。但是一次退學(xué)，令老萊昂不再寵愛他，不再理他，老萊昂是想讓格雷古瓦好好學(xué)的。終于，在所有人的一起努力中，他好不容易擠進(jìn)了一所學(xué)校，可又得知爺爺老萊昂病了，他十分傷心，但是他也無(wú)能力，不過值得慶幸的是老萊昂總算是恢復(fù)了過來(lái)，他到學(xué)校來(lái)看了格雷古瓦。

我羨慕老萊昂的教育孩子的方式，不過這種方式也有缺點(diǎn)，但是我覺得這樣會(huì)給格雷古瓦的心靈得到了慰藉。從《35公斤的希望》這本書里，我還悟出了一個(gè)道理做什么事情都要有決心，只要是堅(jiān)持到底就可以成功。就像這本書里的主人公格雷古瓦一樣，因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不好，而且各方面都不好，雖然留級(jí)了兩年，但是所有人都看不慣他，所以說(shuō)老師也就把他開除了。

他的父母非常著急，打電話聯(lián)系好多學(xué)校都聯(lián)系不上，都拒絕了，可是唯有一所學(xué)校還有一點(diǎn)點(diǎn)的希望，格雷古瓦也感覺到了自己應(yīng)該上學(xué)了，于是就寫了一封奇怪的信寄給了這所學(xué)校的校長(zhǎng)，這所學(xué)校也就破格錄取了他。像我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，無(wú)論自己的父母、老師怎樣努力的幫你，你還是不一定能學(xué)習(xí)得好，你還是會(huì)學(xué)習(xí)該怎樣就怎樣，只有你自己肯學(xué)才可以這樣。在這本書里，也生動(dòng)形象的介紹出了他的家庭的變故，其實(shí)我覺得家庭的變故也是格雷古瓦不想學(xué)習(xí)的一個(gè)原因。

我們生活在一個(gè)受家長(zhǎng)恩寵的世界里，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)滿足。

35公斤的希望讀后感【篇3】

今天我讀了本名叫《35公斤的希望》的書。它被譽(yù)為法國(guó)最佳青少年讀物，是一部青少年勵(lì)志小說(shuō)，還被改編至電影、廣播劇、話劇，在世界各地引起了巨大反響。我希望將這本書推薦給大家。

主人公叫多多，他很討厭學(xué)校，連學(xué)校的氣味都令他討厭。他回到家，爸爸媽媽又總是吵架，沒人關(guān)心他的興趣和理想，只有爺爺是他唯一的精神支柱。他留級(jí)兩次，沒有學(xué)校同意收留他。但他不想哭，想幸福起來(lái)，想把命運(yùn)抓在自己的手里。

其中令我記憶深刻的地方是：主人公多多說(shuō)自己“不是很高，不是很胖，也不是很壯，但有35公斤的希望?！弊x到這，我不禁心生疑問，難道希望是可以用公斤來(lái)做計(jì)量單位的嗎？懷著這個(gè)疑問，我繼續(xù)讀了下去，慢慢地走近了主人公多多的生活，那個(gè)疑問也隨之解決了。

多多盡管成績(jī)不理想，他卻始終沒有放棄自己，雖幾經(jīng)掙扎他還是被退學(xué)了，但他堅(jiān)持自己的愛好和理想，并找到了最終適合自己的學(xué)校。在爺爺?shù)墓膭?lì)下。多多寄出了一封充滿誠(chéng)意的信：“我想來(lái)格朗尚是因?yàn)槲矣X得這里會(huì)令我感到最幸福。我不是很高，不是很胖，也不是很壯，有35公斤的希望?！泵鎸?duì)這樣一封真摯感人的申請(qǐng)信，校長(zhǎng)終于破例給了多多一次機(jī)會(huì)。而在接下來(lái)的入學(xué)考試中，他仿佛聽到了爺爺?shù)?聲音，并在爺爺?shù)摹鞍抵小睅椭鲁錾耐瓿闪四谴慰荚?。這可是決定他命運(yùn)的一次考試??！我感覺雖然爺爺當(dāng)時(shí)已經(jīng)不在世了，可是爺爺對(duì)多多的愛似乎感動(dòng)了上帝，讓多多冥冥之中得到了神的幫助，原本在其他老師看來(lái)頑固不化的腦袋居然創(chuàng)造了奇跡。這簡(jiǎn)直太神奇了！

合上書本的那段時(shí)間，我一直在思考。我認(rèn)為像多多這樣一個(gè)缺少幸福的人，還能靠自己的力量幸福起來(lái)，主要源于爺爺對(duì)他的精神上的鼓舞，如果一個(gè)大人不了解不知道一個(gè)孩子想要什么，喜歡什么，就不可能讓他幸福起來(lái)。如果我也有這樣一個(gè)爺爺，我也會(huì)愛上那令人幸福無(wú)比的儲(chǔ)藏室！多多就像我們身邊的一個(gè)小朋友，他的經(jīng)歷那樣令人深思，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，有能懂自己，并無(wú)條件的愛和支撐的知己是多么難能可貴。

一個(gè)孩子就是一個(gè)希望，一個(gè)美好的希望。孩子自己找的方向，才是最適合的方向。學(xué)生的生命里不僅有成績(jī)，還應(yīng)當(dāng)有讓自己變得更好，讓別人接納自己，把握自己命運(yùn)的動(dòng)力。我作為一個(gè)孩子也應(yīng)當(dāng)找到走向未來(lái)的路，找到自信和尊嚴(yán)，這樣就能自信從容有尊嚴(yán)的成長(zhǎng)！

35公斤的希望讀后感【篇4】

滿滿的希望，都是美好——《35公斤的希望》讀后感1000字：

《35公斤的希望》這本書是今天下午郵到的，早聽說(shuō)這本書的時(shí)候，書的名字就讓我很好奇了，忙完手頭的事，就讀了起來(lái)。

書中的孩子多多的成長(zhǎng)歷程，深深牽動(dòng)著我很快讀完了這本書，當(dāng)我讀到他35公斤的希望，找到我想知道的答案同時(shí)讓我很震驚，是他只有35公斤，卻有著滿滿的希望，滿滿的感動(dòng)油然而生。是什么讓這個(gè)孩子有這樣的信心呢？

是瑪麗老師最初的帶給他幼兒園生活的幸福時(shí)光。當(dāng)翻開書看到目錄時(shí)，第一章的題目叫做《最初的幸?！?，看到這樣的題目我心里暖暖的，看得心里喜歡。

這個(gè)男孩有漏斗般的腦袋，仙女般的手指，敏感的心靈，一定可以教育成才。這是瑪麗老師給多多畢業(yè)冊(cè)上的評(píng)語(yǔ)。也是多多所謂最初的幸福。他喜歡這位老師帶給他的課堂。看到這位老師的話語(yǔ)，作為老師，我們都應(yīng)該擁有一顆美好的心靈，并為之付出努力。

翻到這一頁(yè)，看到短短的四句話又是“恨”又是“毀”的，心不禁滿是疑惑，是什么樣的學(xué)校，給了這孩子這樣的情緒！我對(duì)這一切不感興趣。就這么簡(jiǎn)單。

除了幼兒園瑪麗老師的手工課，多多不再開心，在學(xué)校什么課都不喜歡，甚至討厭學(xué)校的味道，聞到這種味道就會(huì)生病。因?yàn)轶w育課被退學(xué)?；氐郊依锼?yàn)殡x開學(xué)校很開心，幫媽媽修理熨斗，幫爸爸修割草機(jī)，幫鄰居貼壁紙...他很開心，動(dòng)手、動(dòng)腦才是他的最愛。每個(gè)孩子都有優(yōu)秀的一面，只是我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，夸獎(jiǎng)不一定是動(dòng)力，但鼓勵(lì)孩子，讓孩子樹立信心就一定會(huì)有意想不到的效果。

給多多樹立信心的不是他的父母，而是他的爺爺，老萊昂。爺爺上學(xué)的時(shí)候可是個(gè)學(xué)霸呢，現(xiàn)在的爺爺最喜歡的也是修修補(bǔ)補(bǔ)，他有一個(gè)儲(chǔ)藏室，也是多多最喜歡的地方。

爺爺?shù)膬?chǔ)藏室，是這個(gè)世界上讓我感到幸福的地方。爺爺?shù)膬?chǔ)藏室，多多說(shuō)那里面充滿了幸福的味道:污油、潤(rùn)滑油...混合的氣味，多多還想把這些混合的氣味制成香水，遇到不開心的事就來(lái)聞一下。這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該是父母疼愛，朋友們一起淘氣，可他卻是個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)的孩子。

在父母焦頭爛額的選學(xué)校又被學(xué)校拒絕后，多多說(shuō)出了自己的想法，他已經(jīng)找到了自己喜歡的學(xué)校，因?yàn)樗吹侥抢镉薪o植物換盆的同學(xué)，有在工作臺(tái)上鋸木板的同學(xué)。于是多多為了能到那個(gè)叫貝塔奇諾克—萊—洼的地方。給那里的校長(zhǎng)寫了一封信，一封打了12份草稿的信。讀后感·我在想這12份的草稿，他的內(nèi)心是怎樣的向往與希望呢！手心會(huì)出多少汗呢？在信寄出之后他知道這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)是位女士，心里又有些小尷尬！13歲的少年在還是一個(gè)懵懂年紀(jì)的時(shí)候，多多有了自己的方向，要去尋找幸福感。

從頭到尾，提到父母的文字很少，一提到就爭(zhēng)吵，就是彼此埋怨。作為父母，孩子的第一任老師，責(zé)任在哪里呢？這樣的家庭里，多多有著這樣的變化也不稀奇了。

陪伴孩子也許是一件辛苦的事，作為父母也好，老師也好，親人朋友都有個(gè)各自的重大作用，孩子度過的每一天都滿是希望，無(wú)論多少斤，都是美好，我們都要努力做到最好。

希望觀后感12篇

今天我要向您介紹的是關(guān)于“希望觀后感”的話題。對(duì)于寫作品名觀后感，我們應(yīng)該從哪些角度入手呢？一部?jī)?yōu)秀的影視作品通常會(huì)給我們帶來(lái)新的收獲和體驗(yàn)。觀后感不僅限于對(duì)作品的批評(píng)贊美，還可以細(xì)致地發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)，并從中挖掘更多的樂趣。相信您一定能從中找到對(duì)自己有用的內(nèi)容！

希望觀后感(篇1)

做事像山，做人像水，俞敏洪--在絕望中尋找希望觀后感。做事像山，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)不隨便動(dòng)搖；做事像水，無(wú)論道路怎樣曲折，最終都要融入大海。

人要對(duì)自己的未來(lái)提出設(shè)想。每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想，更重要的是每個(gè)人都要有怎樣去實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的計(jì)劃，即使不能預(yù)計(jì)十年，但總要有，要知道自己在未來(lái)的一年中要干什么，想得到什么。夢(mèng)想是偉大的，但是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的素質(zhì)卻是我們通向成功的橋梁。中國(guó)缺乏的是信仰教育，缺乏的是鼓勵(lì)教育。其實(shí)，并不是每個(gè)孩子都適合做科學(xué)家，都適合做總理，他們只是需要去做很簡(jiǎn)單的時(shí)就可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。一件事對(duì)自己有用，對(duì)別人無(wú)害，就可以盡管放手讓小孩子去做。

一個(gè)人一年可以把《紅樓夢(mèng)》讀二十遍，一年以后，你就可以做紅樓夢(mèng)的講師了。如果你一天背上三句英語(yǔ)句子，一年就有一千多句，兩年你就可以成為英語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法的大師了。一件件的小事，積累起來(lái)就是一個(gè)大的目標(biāo)。只要你還活著，只有你有目標(biāo)，只要你開始去做了，那么成功只是一個(gè)積累的過程。

一個(gè)人不要太把自己當(dāng)人看，當(dāng)你把自己放的很低時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)你身邊的朋友身上有很多的閃光點(diǎn)。我們只要去學(xué)習(xí)這些閃光點(diǎn)，我們就可以變得偉大。其實(shí)追逐成功的人，你本身就會(huì)變得成功。一個(gè)人在登一座山，如果你能跟進(jìn)他的步伐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，某一天，那座山也在你的腳下。人總有被別人看不起的時(shí)候，我們要有忍耐的精神，不能意氣用事。當(dāng)你被別人踩到土里，也要努力去吸收周圍的養(yǎng)分，開出一朵美麗的花。

人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，當(dāng)我們面對(duì)人生中的苦難的時(shí)候，千萬(wàn)不要退縮。人生中的苦難就是道路上的一條惡狗，你越是害怕，它越是欺負(fù)你；你越是逃跑，它越要去追你。我們要做的就是勇敢的迎上去，那么苦難就會(huì)想你搖尾乞憐。面對(duì)人生的苦難，前進(jìn)，你就是英雄，你就是勝利者；后退，你就是懦夫，就是失敗者。

我們要牢牢的記住，失敗的廢墟，同樣能夠長(zhǎng)出參天的大樹。人生就是一條河流，我們不能做泥沙，因?yàn)槟菢又荒茏屪约撼翜S，我們要做水，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是流向大海。在絕望的大山上，我們要努力的去砍下一塊希望的石頭。最后，送給大家?guī)拙湓捁裁悖簷C(jī)會(huì)是留給又準(zhǔn)備的人！成功屬于善于抓住機(jī)會(huì)的人！你今天的選擇一定會(huì)改變你明天的命運(yùn)！貧窮并不是博得別人同情的資本！只有努力奮斗才能出人頭地！

希望觀后感(篇2)

今天我們學(xué)了《海洋——21世紀(jì)的希望》這一課，人類正在用科學(xué)技術(shù)開發(fā)、利用海洋。那么未來(lái)的海洋會(huì)是什么樣子呢?

在未來(lái)，人類建設(shè)了海底城市，許多人就生活在那里。剛進(jìn)去你會(huì)覺得仿佛踏進(jìn)了水族館，頭頂上方幾只巨大的海牛在游來(lái)游去，不時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一群身穿彩色服裝的熱帶魚。居民區(qū)、娛樂設(shè)施、餐廳、旅館……應(yīng)有盡有。

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，家家戶戶都有了汽車，堵車已成為當(dāng)今社會(huì)的大難題。而在未來(lái)，海上的交通工具不是有污染的游艇而是更加先進(jìn)的電動(dòng)水上磁懸浮列車，這種列車可到達(dá)海上的任何地方，車箱里播放著悠揚(yáng)動(dòng)聽的音樂，窗外水平如鏡，不時(shí)有幾只海豚跳出海面，水天一色，一碧如洗，是多么令人向往啊!如果你去陸地上出差，怎樣才能回到海底的家呢?那時(shí)的人們已經(jīng)建了水上飛機(jī)場(chǎng)，你可以乘電動(dòng)飛機(jī)飛到機(jī)場(chǎng)，海底城市就在下面，這樣出行既便捷又環(huán)保，不僅如此人們還在海底建了很多智能雷達(dá)監(jiān)測(cè)站，如果飛機(jī)偏離了航道，雷達(dá)就會(huì)及時(shí)發(fā)出警告，這樣就不會(huì)再發(fā)生象“馬航失聯(lián)”的人間慘劇了。

現(xiàn)在人們餐桌上吃的海鮮都來(lái)自海洋，隨著人類的亂捕爛殺，海鮮類食物越來(lái)越少了。而在未來(lái)，人們把海洋分成不同的區(qū)域，分別養(yǎng)殖各種海產(chǎn)品，如果你需要黃魚，你就去黃魚區(qū)捕撈;你需要大龍蝦，就可以去龍蝦區(qū)捕撈，這樣人們不僅可以有吃不完的海產(chǎn)品，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也會(huì)更高，可真是一舉兩得啊!

未來(lái)的電力來(lái)源不是燒煤，而是利用潮汐的力量來(lái)發(fā)電，這樣既保護(hù)了環(huán)境，又能給人類帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡而又價(jià)格低廉的電力。

不過，人類要一邊合理地開發(fā)和利用好海洋，一邊要保護(hù)好海洋資源。只有這樣，海洋才會(huì)樂于作出它的奉獻(xiàn)。

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希望觀后感(篇3)

例文1：讀《希望無(wú)敵》有感

最近，我在家讀了一篇《希望無(wú)敵》的短文，覺得深有感觸，很想跟大家一起分享。

本文的主要內(nèi)容是：鮑勃·摩爾在參加哈佛大學(xué)的招生考試中，五門功課差三門功課才能進(jìn)哈佛。于是，鮑勃·摩爾整天垂頭喪氣、悶悶不樂，把自己關(guān)在屋子里。后來(lái)，鮑勃·摩爾的家鄉(xiāng)被洪水沖垮了，就在他想放棄希望時(shí)，他想起了這個(gè)地方有一棵粗壯的老樹，只要鮑勃·摩爾能抓住老樹的枝丫，那么他就能得救。可他看見的卻是已枯朽的樹杈，他又抱著樹杈繼續(xù)飄，不過沒多久就被搶險(xiǎn)隊(duì)員就上了岸。結(jié)果，他又憑希望考進(jìn)了哈佛。

我覺得這篇短文告訴了我們一個(gè)道理：鮑勃·摩爾之所以能得救，是因?yàn)樗跍?zhǔn)備放棄時(shí)，是希望燃起了他心中熊熊烈火和力量。只要有希望，你就會(huì)去試試，并最后獲得成功。鮑勃·摩爾也說(shuō)過一句話：你可以失敗一百次，但你必須一百零一次燃起希望的火炬。在失敗中我們更要汲取教訓(xùn)，不能對(duì)自己失去信心。只要有希望在，就一定有所收獲，并在最后獲得勝利。

我也曾有過這樣的事情：一次，我們?cè)缭绲厝ヅ懿?。原先，鄰居姐姐跑在最前，哥哥跑第二，我跑第三，小姐姐跑第四……我十分賣力，可還只是第三名，我生氣了，很想放棄算了。但小姐姐對(duì)我說(shuō)：“不要放棄，只要有希望，就會(huì)獲得成功?！蔽液托〗憬銏?jiān)信，只要有希望我們就能跑在前頭。沒過多久，我們果然跑了第一、二名。

在我們遇到困難時(shí)，一定要有希望去克服，去戰(zhàn)勝。

例文2：讀《希望無(wú)敵》有感

今天我讀了一個(gè)故事，深有感觸。

鮑勃·摩爾因?yàn)楦呖悸浒穸彀炎约宏P(guān)在黑屋子里，怨天尤人，唉聲嘆氣。這年夏天，他的家鄉(xiāng)接連下了一個(gè)多月的暴雨后，山洪暴發(fā)，鮑勃·摩爾不幸地被卷入洪流，像一片樹葉一樣被拋來(lái)甩去，在水中掙扎。就當(dāng)他萬(wàn)念俱灰，打算放棄生命時(shí)，他突然想到:去年夏天，在這條河流探險(xiǎn)，曾在下游遇到過一棵粗壯的老樹。想到這里，他心中頓時(shí)充滿了希望!歷盡艱險(xiǎn)，他終于又到了那棵老樹跟前，可誰(shuí)知那根樹杈已經(jīng)枯朽，使勁一拽便斷成了兩截，他抱緊著段落的樹杈，繼續(xù)隨水漂流，剛飄出沒多遠(yuǎn)，就被河邊經(jīng)過的搶險(xiǎn)隊(duì)員搭救上岸。

只要你心中還有希望，那么，再大的'困難，再大的挫折你都能夠戰(zhàn)勝。鮑勃·摩爾聽到父親的話后豁然開朗，他重新回到學(xué)校，并以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了哈佛大學(xué)，成為哈佛大學(xué)自開辦動(dòng)機(jī)激勵(lì)教育學(xué)科以來(lái)最出色的學(xué)員之一。

或許，在你的心底，造一種下了希望的種子，那么現(xiàn)在，就想著希望努力吧，想挫折奮斗!在不久的將來(lái)，你就會(huì)收獲一片希望的森林!你可以失敗一百次，但你必須第一百零一次燃起希望的火焰。人生真的是希望無(wú)敵!

希望觀后感(篇4)

“啊，你怎么變成藍(lán)色的了？”這是小豬巴豆對(duì)小豬嘟嘟說(shuō)的話。你見過藍(lán)色的小豬嗎？嘟嘟為什么變成藍(lán)色的了？來(lái)，讓我告訴你吧！

小豬嘟嘟喜歡探險(xiǎn)。這一天嘟嘟又去原始婆羅洲探險(xiǎn)了，可是卻被一只大黃蜂蜇住了，中了紫羅蘭病毒，全身都變成藍(lán)色的，嘟嘟很難過。他的好朋友巴豆和奧碧兒很著急，想幫助嘟嘟恢復(fù)粉色的模樣。（對(duì)了，我忘告訴你，奧碧兒是巴豆的表妹。）

一天晚上，奧碧兒在電腦上查來(lái)查去，終于查到一位不出名的英國(guó)科學(xué)家說(shuō)喝了粘毛鬼筆（一種蘑菇）水就能恢復(fù)原樣。第二天早上，巴豆和奧碧兒在喔的咯咯喔咯的的灌木叢下找到了粘毛鬼筆。巴豆把粘毛鬼筆打成水，然后讓嘟嘟喝，雖然很臭，但嘟嘟還是勇敢的喝進(jìn)肚里了，嘟嘟終于又變成粉嫩粉嫩的模樣了，巴豆和奧碧兒好開心?。?/p>

這個(gè)故事中我最喜歡嘟嘟和巴豆這一對(duì)好朋友了，嘟嘟膽大愛探險(xiǎn)，巴豆熱心，他們互相關(guān)心互相幫助，我也好想有這樣的好朋友！

希望觀后感(篇5)

我恨學(xué)校，我恨他遠(yuǎn)甚于世界上的任何東西，甚至，更加嚴(yán)重……學(xué)校毀了我的生活。這時(shí)主人公格雷古瓦杜波斯說(shuō)的。他是一個(gè)男孩，不高、不胖、不壯的男孩有35公斤的希望。

本書講述了一個(gè)小男孩格雷古瓦得故事他最初的幸福就是她上幼兒園的時(shí)候。他心靈手巧常常可以做出一些有趣的玩意兒，老師在他的畢業(yè)證說(shuō)上寫道這個(gè)男孩有漏斗般的腦袋、仙女的手指和敏感的心靈。一定可以教育成才的。

格雷古瓦上小學(xué)這也代表著她的噩夢(mèng)開始了。在學(xué)校老師講的知識(shí)他一竅不通，當(dāng)他問道那種雜混了粉筆盒破球鞋的`味道讓他窒息。

他的體育非常不好。有一次他穿著超大號(hào)的運(yùn)動(dòng)也和運(yùn)動(dòng)鞋搖搖擺擺的出列。把所有的同學(xué)都逗笑了。后來(lái)他就被鞭馬給害的退學(xué)了。因此他的爺爺不在當(dāng)他的保護(hù)神了。

這只是因?yàn)樗麤]有找到適合自己的學(xué)校，他最后終于找到了那就是格郎尚中學(xué)。他本來(lái)被開除了，想在他又找到了新的學(xué)校。多多從此開始了新的生活。

終于在一次攀繩節(jié)時(shí)，他為了自己的爺爺用盡了全身的力量終于成功了，證明了自己也可以當(dāng)體育健將，

他證明了上帝是公平的他為你關(guān)閉一扇門就會(huì)為你打開一扇窗。

二

”我不是很胖，但我有35公斤的希望。“這句話是35公斤的希望這本書中主人公多多說(shuō)的一句話，使我感悟最深。

多多最快樂的時(shí)光莫過于幼兒園的時(shí)光了，醫(yī)生對(duì)多多影響最大的老師就是幼兒園的老師——瑪麗老師了?，旣惱蠋熢诙喽嗟漠厴I(yè)評(píng)價(jià)冊(cè)上寫道：”他有仙女般的手指，漏斗般的腦袋，他一定可以教育成才。"

到了小學(xué)一年級(jí)，多多還是很快樂，繼續(xù)做自己的手工。二年級(jí)還是一樣，快樂。但是到了三年級(jí)，多多的噩夢(mèng)生活開始了：來(lái)了一個(gè)惡老師——貝魯夫人。來(lái)了一個(gè)體育課，使他討厭上學(xué)。一次體育課，他穿著杰西卡的運(yùn)動(dòng)衣和運(yùn)動(dòng)鞋，可是，杰西卡的衣服和鞋簡(jiǎn)直就是綠巨人的，太招惹人笑了。因此，貝魯夫人就大罵了多多。

多多四年級(jí)和五年級(jí)都生活在體育課的陰影內(nèi)，一直到中學(xué)多多還是討厭學(xué)校。直到有一天，多多的老萊昂一病不起了，醫(yī)院不讓看老萊昂，多多勵(lì)志要好好學(xué)習(xí)把自己的老萊昂救回來(lái)，所以他先給格朗尚中學(xué)寫了一封信。多多終于開始學(xué)習(xí)了。

通過《35公斤的希望》我明白了：做人不僅要孝順，還要有戰(zhàn)勝困難的信心以及迎刃而上的決心，終加耐心就會(huì)有一番成果。

希望觀后感(篇6)

今天，我拿起葉圣陶的《希望》津津有味地讀了起來(lái)。

希望，是個(gè)好東西。每個(gè)人都有自己的希望。我希望能考個(gè)好成績(jī)，我希望爸爸媽媽身體健康，我希望能與同學(xué)們快樂學(xué)習(xí)、快樂生活……但是書中這一家老鼠的希望卻是那么的與眾不同。

書中這一家老鼠身上被蚤虱咬得癢，竟“希望”那只白貓來(lái)幫忙；看到白貓嘴里吃著油炸檜（油條），竟“希望”它能分一點(diǎn)自己吃吃；被老鼠銜住，竟“希望”它咬得再松點(diǎn)；被白貓按在爪下了，竟“希望”它不要弄破自己的'皮外套。它們的希望出乎意料。

讀完這個(gè)故事，我陷入了沉思，希望，真是個(gè)好東西，可這樣的“希望”，到底算不算“希望”。我也不由自主地想到了我和我家人的希望。

生活中難免有許多不盡人意的事情發(fā)生。就說(shuō)我的外公吧，他在廠里辛辛苦苦地工作了好幾年，勤勤懇懇，任勞任怨。去年，在工作時(shí)發(fā)生了意外，不幸受了傷（手摔斷了），失去了勞動(dòng)能力。過年時(shí)，廠家昧著良心，連一分工資都沒發(fā)。我外公失去了生活保障，為此，我的外公外婆整天愁眉苦臉地過日子，看到外公外婆這樣，我和爸爸媽媽也很不開心。我真希望廠家良心發(fā)現(xiàn)，知道自己應(yīng)盡的職責(zé)，承擔(dān)外公的醫(yī)療費(fèi)，并給外公應(yīng)得的勞動(dòng)報(bào)酬，要知道，外公的受傷，這可是名副其實(shí)的工傷！同時(shí)，我也希望有關(guān)執(zhí)法部門不要被金錢所迷惑，本著公平、公正、廉潔的態(tài)度，為我外公伸張正義，讓我的外公外婆過上正常、快樂的生活。

現(xiàn)在，一家人都抱著這樣的希望。我堅(jiān)信，我國(guó)是法制之國(guó)，公道自在人心，希望就在眼前。

希望觀后感(篇7)

這本書的故事在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)疑是真實(shí)的。

這是一個(gè)成績(jī)差勁到極端的學(xué)生，他是一個(gè)男生，叫多多（小名），他做些事情注意力總不集中，導(dǎo)致他的成績(jī)很不好。他一點(diǎn)也不喜歡學(xué)校，我想部分差生的想法也是這樣，因?yàn)樗麄儠?huì)很討厭這樣的生活，很容易產(chǎn)生這樣的想法：哎呀！上學(xué)真煩！要記住那么多那么多的知識(shí)，還要寫我們都寫不來(lái)作業(yè)，而且沒答對(duì)，還要被訓(xùn)斥、被嘲笑，真討厭！所以他們會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的心理，而這個(gè)男生卻要上學(xué)，他不愛學(xué)習(xí)，他害怕體育課，因?yàn)檫@些也根本不適合他！他有自己的閃光點(diǎn)，他手工好的不得了，可沒有幾個(gè)人發(fā)現(xiàn)。

別人只覺得，他就是笨，就是沒用，就是差勁兒，就是一無(wú)是處。我想：這個(gè)男孩子會(huì)有多自卑？會(huì)有多難過？會(huì)有多憂郁？他會(huì)有多大的心理陰影？他怎么能支撐得住呢？他唯一的希望就是他自己最愛的爺爺——老萊昂。老萊昂就是他的精神支柱，老萊昂每次會(huì)在他最難過、傷心之際安慰他。

因?yàn)槌煽?jī)差，沒有哪所學(xué)校肯收留他這個(gè)差生，而父母關(guān)系越來(lái)越差，還老是吵架，他也覺得無(wú)所事事……他憑著自己的努力寫了一封介紹信，態(tài)度很誠(chéng)懇。他虔誠(chéng)的動(dòng)機(jī)深深打動(dòng)了格朗尚的女校長(zhǎng)，使得她破格錄取他。在這里，我似乎看見了一個(gè)孩子，為了學(xué)習(xí)，為了自己，為了人生，帶著所剩無(wú)幾的希望，用態(tài)度而不是分?jǐn)?shù)再次抓住了上學(xué)的機(jī)會(huì)，希望有很多人也可以像多多這樣早點(diǎn)醒悟，抓住人生的一切機(jī)會(huì)。

然而，好景不長(zhǎng)。多多在格朗尚待了一段時(shí)間，接到了一個(gè)噩耗——他的爺爺老萊昂生個(gè)大病，躺在病房里昏迷不醒，不能探望，因?yàn)槿魏稳松砩系奈⑸锒寄軐⒗先R昂致于死地。老萊昂生命危在旦夕，他終于體會(huì)到人要珍惜生命，讓自己有價(jià)值，讓人們都知道，自己是有價(jià)值的，不是一無(wú)是處的！他盡自己微薄的力量戰(zhàn)勝了許多困難和挑戰(zhàn)。他克服了不少學(xué)習(xí)方面的問題、障礙，以及所有的困難，為了老萊昂，他拼盡全力，他用他小小的身軀，戰(zhàn)勝那令他害怕的體育課。有一天他以為老萊昂馬上就要死了，他痛哭不止，像一具行尸走肉，還封閉了自己的內(nèi)心。直到他知道，他最愛的人還在身邊，他35公斤的希望又回來(lái)了……

這個(gè)故事的結(jié)局讓我聯(lián)想到另外一個(gè)故事：一位老婆婆同自己的女兒和女婿生活在一起，女兒也生了一個(gè)女兒，一家人幸福的生活在一起，可是有一天，女兒、女婿突然出了意外，老婆婆悲痛欲絕，她甚至都不想活了，可她想到了她的.小孫女兒，小孫女兒才那么點(diǎn)兒大，自己走了，小孫女兒怎么辦呀？于是，她留了下來(lái)，就這樣，年復(fù)一年，日復(fù)一日，有一天，小孫女突然不見了，她差點(diǎn)嚇?biāo)?，頓時(shí)想要自殺，想想，要是孫女回來(lái)了呢？最終，小孫女兒被好心人找了回來(lái)。

我想說(shuō)：“在生活中，不管處境多么艱難，都要留有一絲希望，所有都會(huì)變美好！”

希望觀后感(篇8)

“我恨學(xué)校。我恨它遠(yuǎn)甚于世界上的任何東西。甚至更加嚴(yán)重……學(xué)校毀了我的生活”，這句話是格雷古瓦對(duì)學(xué)校的偏見。

格雷古瓦是一個(gè)差的不能太差，只要聞到學(xué)校的氣味就肚子痛的男孩。體育課簡(jiǎn)直就是他的噩夢(mèng)，甚至因?yàn)轶w育而被退了學(xué)。學(xué)校的一切都令他厭惡，他是一個(gè)永遠(yuǎn)都是學(xué)校的倒數(shù)第一名，永遠(yuǎn)被同學(xué)嘲笑，讓老師討厭，甚至連他的爸爸媽媽都覺得他無(wú)藥可救了。

但是，格雷古瓦在手工制作方面表現(xiàn)出的驚人天賦在他一塌糊涂的生活里，為他點(diǎn)亮了一盞希望的明燈。格雷古瓦從小就最喜歡上手工課，他最喜歡的瑪麗老師曾經(jīng)在他的幼兒園評(píng)價(jià)手冊(cè)上寫道：“有著漏斗般的腦袋，仙女的手指，敏感的心靈，一定能教育成才?！?/p>

格雷古瓦有一個(gè)愛他、疼他的爺爺(老萊昂)，在他還有幾個(gè)蘋果大的時(shí)候，老萊昂就支持他、鼓勵(lì)他。但得知格雷古瓦再一次被退學(xué)的時(shí)候，爺爺則對(duì)他怒吼：“幸福起來(lái)，該死的!努力做你該做的事!讓你自己幸福起來(lái)。”讓格雷古瓦心里真正開始反思。在爺爺?shù)膬?chǔ)藏室里，在爺爺?shù)捏w諒和激勵(lì)中，格雷古瓦壓抑的生活得到了一絲喘息，他自我的愛好得到了施展，在那些“污油、潤(rùn)滑油、電熱器、烙鐵、木膠，煙草和其他一切氣味”混合中，格雷古瓦能夠嗅到幸福的味道!也開始思考人生的意義，讓他看似無(wú)可求藥的人生出現(xiàn)了希望和未來(lái)!

在爺爺?shù)墓膭?lì)下，格雷古瓦把寫了十二分草稿的一封信寄給了格朗尚中學(xué)的校長(zhǎng)。其中有一句話說(shuō)：“我不是很胖，有35公斤的希望?！背鋈艘饬系氖?，格雷古瓦竟然被錄取。

格雷古瓦依靠自己的努力，通過了入學(xué)測(cè)試，在新學(xué)校體育課上，克服一切困難，戰(zhàn)勝了自己的宿敵“攀繩結(jié)”……他的生活一步步有了轉(zhuǎn)變，一步步從黑暗、消極、懦弱邁入了光明、積極、勇敢，一步步從混沌不幸中走進(jìn)了充滿希望的幸福人生!

《35公斤的希望》告訴我：每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的獨(dú)特本領(lǐng)。在生活中，不要放棄，堅(jiān)持就是勝利。

希望觀后感(篇9)

今天，我讀了《希望》這篇文章，受到的啟發(fā)很大。

這篇文章講了一位意志堅(jiān)定的老人經(jīng)過xx年不懈努力，終于培養(yǎng)出純白金盞花的種子，一個(gè)連專家都解決不了的問題，在一個(gè)不懂遺傳學(xué)的老人手中迎刃而解。

這個(gè)故事告訴我們，只要我們心中存在希望，只要我們心中有一顆希望的`種子，那么就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。

當(dāng)年曾經(jīng)那么普通的一粒種子，也許很多人的手都曾捧過，只是少了一份對(duì)希望之花的堅(jiān)持與捍衛(wèi)，少了一份以心為圃，以血為泉的培植與澆灌，才使你的生命錯(cuò)過了一次最美好的花期。所以，只要種在心里，即使一粒最普通的種子，也能長(zhǎng)出奇跡。

希望帶來(lái)美好，美好的希望更是讓人激動(dòng)，讓人無(wú)限憧憬。社會(huì)能進(jìn)步幾乎是希望的功勞，是它讓會(huì)思考的生命去奮斗，拼搏，讓社會(huì)天天在進(jìn)步。同時(shí)，我們要時(shí)刻提醒自己，希望只是希望，只有用勤奮去澆灌，才能盛開希望之花，得到希望之果。

希望觀后感(篇10)

“絕望之為虛妄，正與希望相同?！?這句話是魯迅先生在散文詩(shī)《希望》中所引用的來(lái)自匈牙利詩(shī)人裴多菲在1847年7月17日致友人弗里杰什-凱雷尼信中的話。意思是：“絕望即是虛妄”，這一點(diǎn)正與“希望就是虛妄”相同。理性一點(diǎn)理解，在《希望》中魯迅先生是想說(shuō)，他曾經(jīng)對(duì)世事有著非常大的希望，然而經(jīng)歷過了辛亥革命、二次革命、袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟，如今發(fā)現(xiàn)那些希望最終成了虛妄。

當(dāng)魯迅處于絕望的迷茫之中，本以為最終的一切不過都是要以進(jìn)入“墳”而終結(jié)，但卻又發(fā)現(xiàn)這絕望原來(lái)也不過是虛妄。

這樣看來(lái)，絕望與希望皆為虛妄，倒不如選擇懷抱希望，只是魯迅先生面對(duì)身體和靈魂均已漸漸衰老的自己，選擇了把希望寄托在了“身外的青春”——青年人的身上。

“我的心分外的寂寞”

這是魯迅先生在《希望》開頭的句子。寂寞來(lái)源于何處？魯迅說(shuō)他的手在顫抖著，靈魂的手也在顫抖著，頭發(fā)也已經(jīng)斑白，時(shí)光的流逝，青春早已不在，這是他寂寞的來(lái)源之一；其二，作者的心很平安，已經(jīng)激不起一點(diǎn)憤怒或者希望，包括憎恨。

如果說(shuō)這是許多年以后魯迅對(duì)自己現(xiàn)狀的描述，那么許多年前，他也是充滿希望，血腥和斗志的。然而也正是這些斗志之后，“血腥的歌聲”過后，留下的是一片空虛，然而我為了抗拒這空虛的襲來(lái)，不得不拿起自欺的“希望之盾，但是如果“希望”只是“自欺”，“希望的盾”壓根就不能抗拒“空虛的暗夜”，那不是失望又是什么？

魯迅用一個(gè)反問句告訴讀者，他知道青春已經(jīng)逝去，但是他覺得自己“身外的青春”還在，這里即時(shí)指年輕的青年人們。

但是，這些青春，魯迅所看到的青年人的所作所為，和自己想象和希望的相去甚遠(yuǎn)，所以他說(shuō)：“雖然是悲涼飄渺的青春罷，然而終究是青春”，這其實(shí)是魯迅先生為青年人感到悲哀和內(nèi)心深深的痛苦的寫照，現(xiàn)在的青年人，已經(jīng)忘記了希望，忘記了血腥，忘記了斗志......

接下來(lái)，魯迅先生引用詩(shī)人裴多菲的詩(shī)句，又說(shuō)裴多菲愛國(guó)，為國(guó)而死，又說(shuō)“然而可悲的是他的詩(shī)至今沒有死”，其實(shí)魯迅是想說(shuō)，現(xiàn)在的青年人，他們擁有青春，給了你希望，讓你擁有“身外的希望”，但是，他們卻像娼妓一樣，在毀滅自己的青春，在毀滅希望，在拋棄你的希望......

魯迅《希望》文中，兩次引用“絕望之為希望，正與希望相同?！保鋵?shí)是表達(dá)了兩種不截然不同的思想。第一次引用，他想說(shuō)的是，希望和絕望都只是虛妄，因?yàn)檫@些青年們的行為，他們的“平安”，即使他們擁有青春，但是看不到任何希望，所以最終和絕望一樣，只是虛妄。

“我只得由我來(lái)肉搏這空虛中的暗夜了”，我想，這也是魯迅先生第二次引用裴多菲那句話的原因吧，雖然魯迅知道自己已經(jīng)沒有青春了，但是他想以自己的筆頭，盡自己最后的努力，喚起青年人的斗志和血腥，喚起他們的希望，去搏擊黑夜，奮勇向前。

魯迅最后以“絕望之為希望，正與希望相同”結(jié)束這篇散文詩(shī)，是想告訴讀者，既然絕望是虛妄，希望也是虛妄，那么為什么不在虛妄中選擇希望呢？這里魯迅是以否定絕望來(lái)肯定希望。這樣至少還可以去搏擊和復(fù)仇，可以去證明青春過。

這其實(shí)是魯迅先生對(duì)青年人的希望。

縱觀全文，魯迅先是表達(dá)了絕望，后又表達(dá)了要在絕望中找到希望的思想。在作品中，作者回顧了自己青年時(shí)的心境，其時(shí)正值辛亥革命前期。

同時(shí)，他又引用裴多菲的詩(shī)句來(lái)表達(dá)現(xiàn)在的青年人的消沉讓人絕望的思想，但這也是作者寫作的原因，他希望借此喚起青年人內(nèi)心深處的斗志和血腥，所以這也可以說(shuō)是魯迅的希望，也是整篇散文詩(shī)的精華所在。

在我們今天看來(lái)，當(dāng)年魯迅先生所說(shuō)的青年人的消沉是什么？是沒有革命斗爭(zhēng)的精神和勇氣？是沒有為國(guó)捐軀的膽識(shí)？還是沒有承擔(dān)起國(guó)家興亡的職責(zé)？如果不細(xì)細(xì)翻閱歷史，我想我們很難找到答案。

然而，對(duì)于今天的青年人，大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的消沉是什么？是迷戀于這個(gè)日趨發(fā)達(dá)和誘惑的花花世界？是在校不做學(xué)術(shù)，談情說(shuō)愛，考試只求通過的安于現(xiàn)狀？是進(jìn)入一所大學(xué)，從來(lái)不思考自我需要，按照一個(gè)模式組裝的知識(shí)工具？還是找到一份工作，守著一份工資，安分守己和逆來(lái)順受的勞動(dòng)工具？

其實(shí)，我們都是，至少現(xiàn)在的青年人中，大部分如此。

這不由得又讓我想到魯迅先生文中引用的詩(shī)句：“希望是什么？是娼妓”

是的，我們每個(gè)人都希望自己變好，變強(qiáng)大，但是我們做了什么？?jī)H僅是希望而已。這中希望，充滿了誘惑，充滿著美麗的憧憬，然而我們?cè)诿缐?mèng)中的時(shí)候，卻與我們的希望漸行漸遠(yuǎn)，是那些美麗的夢(mèng)想拋棄了我們，還是我們選擇如此？答案是后者。

很多人會(huì)說(shuō)，長(zhǎng)大了反而沒想法了，長(zhǎng)大了變得穩(wěn)重了，其實(shí)不然，只是，在我們用青春作為賭注的成長(zhǎng)過程中一次又一次的選擇去放棄希望，去安于現(xiàn)狀，所以我們漸漸變得沒有夢(mèng)想和希望了，變得大同了，也就是常說(shuō)的“穩(wěn)重”

其實(shí)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，這是絕望。

而我們要做的，是一次思考和大徹大悟。 錢理群先生講座時(shí)曾說(shuō)：“大徹大悟之后，人們還可能出現(xiàn)兩種態(tài)度。一種態(tài)度是：既然一切都如此，都看透了，那我就什么事也不做了，就知其不可為而不為之，這就是《過客》里的老人的選擇。

在某種意義上說(shuō)，正是魯迅的弟弟周作人的選擇。周作人就說(shuō)，我是知其不可為而不為之。而魯迅的選擇恰好相反，是知其不可為而為之，明知前面是墳，但是我還要努力地往前走，我要反抗，我要奮斗?！?/p>

我想，對(duì)于我們這一代生存在物質(zhì)文化及其豐盛的時(shí)代的青年人來(lái)說(shuō)，一何種態(tài)度去徹悟，去面對(duì)未知的挑戰(zhàn)，是我們讀了《希望》之后該思考的問題。

“絕望之為虛妄，正與希望相同”，我們要做的，只是無(wú)論在什么時(shí)候，給自己多一個(gè)希望。希望固然不會(huì)給我們一切，但絕望卻一定會(huì)使我們失去一切。當(dāng)我們想以絕望來(lái)結(jié)束一切的時(shí)候，是以失去一切為代價(jià)的；正如我們企盼希望能給我們一切而到頭來(lái)終于失望一樣，都是虛妄的。

與其將自己置于虛妄的絕望之地，不如擁抱希望，雖然希望不免會(huì)給我們帶來(lái)失望因而顯得同樣虛妄。但希望同時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)燦爛的前途，如果我們不放棄我們心中的希望的話。

讓我們?nèi)ト獠@空虛中的暗夜吧！

希望觀后感(篇11)

當(dāng)旭日從東方升起，當(dāng)孩童在瑯瑯讀書，當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光穿透薄霧，我不由得想到一個(gè)詞——希望。尤其看了我校微電影《希望》，感觸更深！

影片講述了一個(gè)樂觀向上，品學(xué)兼優(yōu)的女孩，向男的故事。向男的家境很貧困，但是她的臉上始終洋溢著樂觀的笑容，讓人明白這是一個(gè)陽(yáng)光向上的女孩。她具有很多美好的品質(zhì)：拾金不昧、勤奮好學(xué)、孝敬老人、知恩圖報(bào)……我?guī)缀鯊倪@個(gè)女孩身上看不到任何的負(fù)面情緒。，她是我們所有中學(xué)生的榜樣，也是由于有了更多像她這樣的人，我們的國(guó)家才有了希望！

正如毛主席對(duì)我們青年人的教導(dǎo)：“你們青年人好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，朝氣蓬勃。世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底還是你們的！”我想，在我們身邊也有像向男一樣的好榜樣，還記得前段時(shí)間在網(wǎng)上刷屏的“一彎腰的美麗”，是我們泊頭四中的一位品學(xué)兼優(yōu)的女生，她就具有“向男式”的優(yōu)秀品質(zhì)。

我不由得想起一句話“希望是燈，照亮我們前行的路；希望是水，灌溉我們干涸的心田；希望是火，溫暖我們冰冷的胸膛”希望是多么重要啊！美國(guó)作家歐亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事：病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹葉全部掉光時(shí)，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片葉子始終沒掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)?？梢?，希望可以拯救一個(gè)人的生命，反之，一個(gè)人，若無(wú)希望，也就失去了生命的意義！

記得老師對(duì)我們說(shuō)過一句話：你們每個(gè)人都是各自家庭的希望，不要等中考過后再來(lái)悔恨現(xiàn)在，初三，該拼一把了！是??！青年也是國(guó)家的希望，就是因?yàn)檫@一股“拼勁”吧！青年沒有了希望，就相當(dāng)于國(guó)家沒有了魂魄，那如何還稱得上國(guó)家？不過是行尸走肉罷了！難道你忘了近代以來(lái)中國(guó)的屈辱了嗎？難道你不想為國(guó)家復(fù)興貢獻(xiàn)出自己的力量嗎？我時(shí)常捫心自問。如何不想？我想讓所有的人都能知道，東方有一頭雄獅正在崛起，屹立于世界之林！

身為一個(gè)家庭的希望，一個(gè)國(guó)家的希望，我們?cè)跄芴摱裙怅?？我們?cè)跄芎靡輴簞?？我們?cè)跄芡苑票。?/p>

我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)時(shí)代賦予我們的光榮使命，大步邁向未來(lái)！

希望觀后感(篇12)

這是英國(guó)衛(wèi)報(bào)的一個(gè)一分鐘公益短片。

劇情非常簡(jiǎn)單，一只被困的蝴蝶多次撞擊窗戶，就在大家以為蝴蝶在做無(wú)用功時(shí)，奇妙的事情發(fā)生了……在我們感覺無(wú)能為力時(shí)，英國(guó)人用一則公益片來(lái)展現(xiàn)“Hope is Power”。

渺小的昆蟲和偌大的房間形成了體量上的對(duì)比，昏暗封閉的房間與光明充滿生機(jī)的'外部空間形成了環(huán)境上的對(duì)比。在現(xiàn)實(shí)主義的故事里，蝴蝶一直試圖通過透明玻璃前往外面的世界，但它一直在失敗——這是日常生活中常能見到的場(chǎng)景。不同的是，短片賦予了這只蝴蝶一個(gè)理想主義的結(jié)局，即它成功沖破了玻璃，與外面世界的蝴蝶群匯聚在一起。

最后畫面定格在房間中的場(chǎng)景，僅在構(gòu)圖的右側(cè)留下一扇窗戶，陽(yáng)光從窗戶中照射進(jìn)來(lái)，讓觀者仿佛正處在暗室之中。

短片傳達(dá)的“不可能的可能”正是其藝術(shù)性的表現(xiàn)，正如片尾所言“Change is Possible，Hope is Power”，要相信自己，改變是可能的，希望就是力量。

最新希望教室讀后感匯集十三篇

經(jīng)過搜集和整理，幼兒教師教育網(wǎng)給你帶來(lái)了“希望教室讀后感”。為了我們自己和家人能夠變得更出色，書籍是我們的朋友。雖然它們沒有情感，但卻十分忠實(shí)。當(dāng)我們讀完一本書時(shí)，相信大家都會(huì)積累自己的讀書心得。通過閱讀并記錄我們的感受，可以讓閱讀變得更有意義。

希望教室讀后感【篇1】

有幸拜讀了臺(tái)灣小學(xué)教師蘇明進(jìn)老師著的《希望教室》，書中教會(huì)了孩子一生最受用的36種能力。《希望教室》讓我認(rèn)識(shí)了臺(tái)灣一個(gè)普通且優(yōu)秀的小學(xué)教師蘇明進(jìn)，他也是兩屆全臺(tái)灣創(chuàng)意教學(xué)優(yōu)等獎(jiǎng)及特等獎(jiǎng)的獲得者，給我們帶來(lái)了體制內(nèi)教育的一種全新體驗(yàn)。每一個(gè)小故事前都有一個(gè)小小的序，簡(jiǎn)單、明了，能夠一下子就能看明白小故事所闡述的內(nèi)容，接下來(lái)的故事都是很平淡的、很平常的、同時(shí)很直白的進(jìn)行敘述，讓人感覺到就是身邊發(fā)生的事情。

能力一、要懂得感恩

給父母洗腳、學(xué)做幾道菜、跟身邊的人說(shuō)好話對(duì)小學(xué)階段兒童來(lái)說(shuō)也非常必要，自己在平時(shí)教學(xué)中也很重視這些良好習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，比不上蘇老師的就是能夠點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能用照片來(lái)詮釋，蘇老師還真是教育路上的有心人呀。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生從做一些不起眼的小事開始，著力培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。

首先，我們要讓學(xué)生知道每個(gè)人目前在享受的幸福生活是別人通過付出給自己帶來(lái)的。比如，讓他們明白：父母在外辛辛苦苦地打工是為了掙錢供他們讀書；讓他們發(fā)現(xiàn)別人給予自己的愛，從而由內(nèi)心萌發(fā)出感激之情。

其次，永不忘記別人的幫助之恩，不辜負(fù)父母和老師的養(yǎng)育教導(dǎo)之恩。我們知道，當(dāng)孩子感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。

要讓學(xué)生成為常懷感恩之心的人、懂得感恩、懂得報(bào)恩的人。

希望教室讀后感【篇2】

這本薄薄的書里盡顯了老蘇平時(shí)在學(xué)校生活中的用心。如此一個(gè)真誠(chéng)、和善、幽默的老師能在學(xué)生心目中印刻下牢固的痕跡，真可謂功夫到家了。

本書以36個(gè)應(yīng)教會(huì)孩子的能力為主線，串起了一幅幅孩子們?cè)谛@、家中、旅游地歡樂而感人的畫面。這些歡笑聲為何就能在老蘇的班級(jí)里一波接一波迎面而來(lái)呢？電影的總導(dǎo)演還是老蘇，他用心地給劇組的小演員們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)舞臺(tái)，讓他們盡顯自己潛在的能力。在這樣不斷交織的過程中，師生之間的隔閡消除了，彼此間多了份默契，增長(zhǎng)了一份情感。小演員們喜歡由蘇導(dǎo)帶領(lǐng)著，和蘇導(dǎo)一起走南闖北，聽蘇導(dǎo)幾番好意的碎碎念，看蘇導(dǎo)時(shí)而尷尬的表情，完成蘇導(dǎo)布置的奇怪“作業(yè)”，參與蘇導(dǎo)設(shè)想的放學(xué)游戲……小演員們樂此不疲重復(fù)著、期待著每天的放學(xué)游戲，心中對(duì)第二天學(xué)校生活的向往越來(lái)越濃，放學(xué)時(shí)還在回味著當(dāng)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

老蘇不僅有奇思妙想并付諸行動(dòng)，而且相機(jī)好似也時(shí)刻不離手。在幾乎每篇小短文中，老蘇都展現(xiàn)出他作為攝影師的才能。這些生動(dòng)又感性的照片配上老蘇發(fā)自內(nèi)心的筆觸，讓人羨慕老蘇的“閑情逸致”。這一張張照片，讓我感受到了孩子由之前的羞澀、膽怯一步步成長(zhǎng)為自信、懂得感恩的大孩子。

慢慢進(jìn)入尾聲，邊看邊回味，作為老師，必須得有如老蘇這樣強(qiáng)大的內(nèi)心力量等待著孩子們的蛻變，并相信孩子們都能做到自己力所能及的最好。

希望教室讀后感【篇3】

讓生命更加豐盈

去年暑假，曾經(jīng)讀過一本李雅卿的《種籽學(xué)苑教育手記》，講的是臺(tái)灣的教育，從中受益匪淺。于是，我?guī)缀跏菓阎Ｍ诘却@本《希望教室》的到來(lái)。

一個(gè)學(xué)期，慢慢讀，慢慢品味，這間教室在我心中慢慢變得生動(dòng)起來(lái)，而這所叫蘇明進(jìn)的小學(xué)老師也變得那么高大。

1、 豐富學(xué)生生活收獲比學(xué)習(xí)更精彩

《希望教室》的封面上有這樣一句話：教孩子一生最受用的36種能力。書中的學(xué)習(xí)比例很小，更多的是關(guān)于學(xué)生能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、 輕松生活，快樂學(xué)習(xí)

老蘇的學(xué)生真幸福，字里行間透著“輕松”二字：看看千姿百態(tài)的午休姿勢(shì)，就可以想象學(xué)生們?cè)诶咸K這里是多么的放松。我們上了這么多年學(xué)，在老師面前有過這樣放松的時(shí)候嗎？

經(jīng)過這么多年的教學(xué)，學(xué)生們?cè)谖覀兠媲坝羞@么輕松的時(shí)光嗎？再看看學(xué)生拖地時(shí)的快樂笑臉和水球的肆意嬉戲。不得不在心里感慨：

如此輕松的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)實(shí)在難得得很。有了這樣輕松的心態(tài)，學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一件快樂的事情！

2、 尊重生命，收獲快樂

我們說(shuō)“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”“幫助別人，快樂自己”，幫助別人的時(shí)候，我們收獲快樂，幫助別人就是尊重任何生命?！熬桢X給需要的人”就是這樣的案例。而“馴養(yǎng)椿象的日子”則讓人從心底里對(duì)生命肅然起敬。

“他們的生命歷程之中，多了與椿象的交集，反而讓他們至今仍保有尊重大自然萬(wàn)物的態(tài)度?！薄皬慕裉炱?，孩子們的眼中看到的，將是不一樣的世界；因?yàn)樗麄凂Z養(yǎng)了椿象，同時(shí)椿象也馴養(yǎng)了他們；于是那一扇窗被打開了，窗外滿是柔軟與包容……”

“為流浪狗找幸?！弊屛覀兩钌畹馗惺艿缴拇嗳鹾蜔o(wú)奈?！拔覀兛偸且詯坌呐c關(guān)懷來(lái)教導(dǎo)我們的孩子，如今卻必須讓他們獨(dú)自去承擔(dān)這種無(wú)能為力的痛苦?！?/p>

3、 尊重老師，從練習(xí)禮貌開始

“禮貌要練習(xí)，就會(huì)成為習(xí)慣”“最熱情的表達(dá)——老師請(qǐng)用拖鞋”尊師重教，禮儀之邦的孩子應(yīng)該怎樣接受禮儀方面的教育。同時(shí)，我們也應(yīng)該反省，我們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過于關(guān)注，已經(jīng)使“育人”缺失。老師和學(xué)生都有很多的課要補(bǔ)。

二、 向老蘇學(xué)習(xí)，做讓學(xué)生快樂的教師

毋庸置疑，老蘇是一位用心的教育者：關(guān)注學(xué)生的心理——“學(xué)會(huì)解壓——大笑三分鐘”我希望他們能把所有的壓力、不愉快甩開，然后，重新再出發(fā)！“拓展生活經(jīng)驗(yàn)——資助旅行感受真實(shí)的世界”打開學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力，學(xué)著自己去解決遇到的問題。

他很有創(chuàng)造力，有很多好的點(diǎn)子，而且更絕的是，學(xué)生都是在情景中接受了教育，避免了老師的說(shuō)教帶給學(xué)生的反感。有好的點(diǎn)子，就來(lái)做一做，實(shí)踐一下，學(xué)生不僅動(dòng)腦，再來(lái)動(dòng)動(dòng)手，參與參與。學(xué)生積極性高漲，收到事半功倍的效果。

每一個(gè)章節(jié)都讓我愛不釋手，看完每一章都在想，我怎么沒有想到？其實(shí)，很多想法我們平時(shí)也有，但只是想法而已，真得去做的時(shí)候，我們就會(huì)因?yàn)橛凶枇Χ詣?dòng)放棄。比如，“為父母洗腳”，我們也會(huì)布置，只是布置而已，頂多了反饋一下，小結(jié)一下。

向老蘇一樣組織這樣的活動(dòng)，洗腳其實(shí)才真正深入人心。

關(guān)于老蘇，有一點(diǎn)我很喜歡，那就是他隨時(shí)和**一起記錄這個(gè)過程。每一個(gè)活動(dòng)、學(xué)生的參與、興奮、失望、興奮和沮喪都是通過一個(gè)個(gè)**來(lái)揭示的，這樣一個(gè)記錄下來(lái)的過程怎么能不讓人興奮呢？怎能不讓人更有參與感？

《希望教室》充滿希望，閃爍著智慧的光芒，原來(lái)，教育可以這樣來(lái)做……

希望教室讀后感【篇4】

俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老。更何況，我們選擇的是教育這個(gè)職業(yè)，從事的是人才培養(yǎng)，這進(jìn)一步強(qiáng)化了我們終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

在《希望教室》這本書里，我學(xué)到了很多東西，有些東西也在平常的教育中進(jìn)行著，疏于不知對(duì)錯(cuò)，讀了這本書以后，我才知道我的做法與蘇老師相類似，這就更加堅(jiān)定了我向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。這本書更多的是關(guān)于蘇老師獨(dú)特的教育策略。讀它能使我的教育思想豁然開朗。正如蘇老師在書中說(shuō)到的：

“喜歡上閱讀是，是一件很幸福的事！你可以從書本中，得到許多的樂趣。而這種樂趣是你理解和珍視作者的意境，在故事中完成一段美妙的旅程。

”我覺得這種與大師心靈交流的過程，的確能讓人有一種“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺。

《希望教室》這本書以教給學(xué)生成長(zhǎng)的36種能力為主軸，另附“用愛救回孩子” 兩個(gè)記錄問題孩子成長(zhǎng)的故事和“父母sos”老師與家長(zhǎng)親情互動(dòng)的內(nèi)容，為我們娓娓敘說(shuō)有關(guān)“希望教室”的故事。

讀了這本書，我驚嘆于蘇師文學(xué)的深度和字句的精確。作為一名數(shù)學(xué)老師，他的36個(gè)小故事可以寫得如此精彩感人，用愛拯救孩子如此貼心，父母如此體貼，許多句子我認(rèn)為是如此受歡迎，在他的筆下，也許你可以輕松地?fù)炱饋?lái)。我會(huì)把這些經(jīng)典的詞匯劃下來(lái)，細(xì)細(xì)品味它們的味道，希望它們將來(lái)能應(yīng)用到我自己的故事中，并能自由運(yùn)用。

（我喜歡他的話語(yǔ)：1、用“閱讀”的方式，反過來(lái)治療“沒有耐心、注意力不夠集中”的孩子，這招叫做“以彼之道還治彼身”。2、好的學(xué)習(xí)課程，總會(huì)激起良善的漣漪。

3、這兩個(gè)孩子，像是懸在我心頭的天秤，永遠(yuǎn)在搖擺、晃動(dòng)中。我希望他們能站在正確的支點(diǎn)上，學(xué)習(xí)如何實(shí)現(xiàn)生活的平衡！四。雖然未來(lái)的變化很難說(shuō)，但我的心卻莫名其妙地感動(dòng)、澎湃！

5、任何一位成功的人其實(shí)都知道：“讀書”只是一種工具，讓我們站在比較好的位置的一種工具。于是為了我們更好的未來(lái)、更好的夢(mèng)想，再痛苦、再辛苦的歷程，也都得撐過去。

)讀了這本書，我佩服蘇老師教育的智慧、幽默、輕松和輕松。這36種能力中，大部分是直接教給孩子的。如為了讓孩子們懂得感恩，他讓孩子們整天在胸前背一個(gè)重重的書包以體驗(yàn)媽媽懷胎十月的辛苦；為了學(xué)習(xí)貼近父母的心，他設(shè)計(jì)了為父母洗腳活動(dòng)用來(lái)觸發(fā)孩子對(duì)于孝順本身的極大共鳴；為了讓孩子們擁有同理心，他設(shè)計(jì)了以“假如我沒有雙手”為主題的體驗(yàn)活動(dòng)；為了讓孩子們學(xué)會(huì)自我解壓，他設(shè)計(jì)了搞怪的作業(yè) “大笑三分鐘”……他的這些活動(dòng)與作業(yè)天馬行空，給孩子們生動(dòng)的教誨、動(dòng)人的回憶。

其中“傾聽，讓關(guān)系更密切”主要是教給父母怎樣去關(guān)注孩子的，孩子有時(shí)限的成長(zhǎng)期需要父母的陪伴，如果父母忽視了孩子的成長(zhǎng)過程，也就浪費(fèi)了上天賜給他們享受美好幸福的機(jī)會(huì)。還有好幾種能力雖是教給學(xué)生的，但我看主要還是先得教給老師，是老師用怎樣的一種心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生向怎樣的方向發(fā)展，如讓孩子保持積極的想法，一天一天慢慢進(jìn)步，就看老師用怎樣的方式來(lái)處理學(xué)生答錯(cuò)題的方式；記得微笑，嘗試驅(qū)散所有負(fù)面情緒，面對(duì)任何苦悶，作為老師也不能情緒進(jìn)課堂，展現(xiàn)在孩子面前的應(yīng)該是微笑，保持好心情……

讀了這本書，我被蘇的博愛教育所感動(dòng)。蘇師身上教育的大愛精神得到了完美的詮釋。蘇老師對(duì)成績(jī)?cè)僭愀獾暮⒆樱紩?huì)反復(fù)向孩子表述：“老師沒有放棄你，所以你也不可以放棄自己！

”因此他每天放學(xué)后一個(gè)小時(shí)給上不起補(bǔ)習(xí)班的、數(shù)學(xué)成績(jī)差的孩子免費(fèi)補(bǔ)習(xí)。對(duì)品行再不良的孩子，他都會(huì)用自己的行動(dòng)去挽救他們，苦口婆心地勸導(dǎo)、真心誠(chéng)意地安撫，面對(duì)兩位逃學(xué)學(xué)生，蘇老師雖然也被搞得心力交瘁，但蘇老師一如既往的堅(jiān)定性終于讓兩個(gè)孩子有了很大的改變，尤其是那位女學(xué)生，從最后一名越到了中等水平，先前逃學(xué)混混的生活習(xí)性也蕩然無(wú)存了，但孩子是發(fā)展中的人，要徹底改變自己，還需要挑戰(zhàn)自己的極限。雖然當(dāng)時(shí)孩子已經(jīng)離開蘇先生進(jìn)入中學(xué)，但蘇先生還是繼續(xù)關(guān)注這個(gè)女孩，這是愛情的延續(xù)。

掩卷沉思，我思緒萬(wàn)千，讀這本書我收獲的不應(yīng)只是感動(dòng)，要知道紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行，很多東西還是需要在自己的教學(xué)中踐行的。只要心中充滿愛，我想我的教室里也能像蘇老師的希望教室一樣飛出最美的天使，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。今生注定了我們的生命就在“希望教室”里，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，撐起我手中的那一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，將是我永恒的足跡。

希望教室讀后感【篇5】

《希望教室》讀后感范文

沒用多久就把這本書看完了，其實(shí)好多的教育理念自己和身邊的伙伴都在運(yùn)用著，只不過我們都做了"不長(zhǎng)心的人"，沒有很好的整理自己的教育生活。從整體寫作思路上來(lái)看，蘇老師步步為營(yíng)，在為學(xué)生設(shè)計(jì)著學(xué)習(xí)生活和校園生活，相信在他的班級(jí)里學(xué)生永遠(yuǎn)都能享受到自主、平等、自由的快樂。

每一個(gè)小故事前都有一個(gè)小小的序，簡(jiǎn)單、明了，能夠一下子就能看明白小故事所闡述的內(nèi)容，接下來(lái)的故事都是很平淡的、很平常的、同時(shí)很直白的進(jìn)行敘述，讓人感覺到就是身邊發(fā)生的.事情，看了這么多的能力，以自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我把這些能力歸結(jié)為低年級(jí)可行組和高年級(jí)必修組。

自己身處低年級(jí)這些教學(xué)方法或者說(shuō)是學(xué)生能力的培養(yǎng)，我覺得其中的幾種對(duì)自己來(lái)說(shuō)還是頗有益處的。比如說(shuō)體驗(yàn)懷胎十月，這正合適宜的完成了我校的感恩月的主題，讓學(xué)生從小就能體會(huì)到父母的恩情，對(duì)德育教育也有很大的幫助。我們學(xué)校從小就培養(yǎng)學(xué)生讀書的好習(xí)慣，看來(lái)許多的好習(xí)慣都是需要訓(xùn)練的，連讀書的習(xí)慣都要有計(jì)劃有措施的進(jìn)行訓(xùn)練，同樣禮貌也需要強(qiáng)化訓(xùn)練，見人主動(dòng)打招呼，怎樣文明行禮、就餐、說(shuō)話、走路都要慢慢、嚴(yán)格的進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)也很重要同樣也很必要。

給父母洗腳、學(xué)做幾道菜、跟身邊的人說(shuō)好話對(duì)小學(xué)階段的低年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)也非常必要，讀過此書后還是覺得有許多的想法跟自己不謀而合，自己在平時(shí)教學(xué)中也很重視這些良好習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，比不上蘇老師的就是能夠點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能用照片來(lái)詮釋，蘇老師還真是教育路上的有心人呀。

學(xué)過了，不能光眼熱吧，總告訴自己心潮澎湃之后得有點(diǎn)小變化，在鼓勵(lì)著自己，繁瑣的工作中讓自己長(zhǎng)點(diǎn)心海南呀！你長(zhǎng)點(diǎn)心吧！

希望教室讀后感【篇6】

坐在臥室的飄窗上，曬著暖暖的陽(yáng)光，捧著一本心儀的書，徜徉在文字中，漫步于智慧間，收藏者瞬間的靈動(dòng)，采擷著睿智的結(jié)晶，內(nèi)心的糾結(jié)一點(diǎn)點(diǎn)的消失，想要試試的沖動(dòng)時(shí)時(shí)激蕩著我那顆已不再年輕的心。這一切都要?dú)w功于潛心閱讀的一本書！臺(tái)灣教師蘇明進(jìn)寫的《希望教室》！讀著感動(dòng)著，讀著思索著，假如我和他一樣的傾情付出，學(xué)生的童年一定會(huì)比現(xiàn)在更加幸福！假如我和他一樣的敢想敢做，學(xué)生的童年一定會(huì)比同齡人與眾不同！假如我和他一樣的不只是想想做做而是想好做了之后及時(shí)動(dòng)手寫寫，那我的教育之旅也一定會(huì)鮮花爛漫！明媚無(wú)限！假如，一切都是假如，我想，我不能再像現(xiàn)在一樣，毫無(wú)生機(jī)的去工作，平平庸庸的去教學(xué)，安安靜靜的做教育。一定得想辦法給平靜的教育教學(xué)工作注入新鮮的血液，恢復(fù)甚至說(shuō)還原孩子應(yīng)該有的活力和張力。

這本書是蘇老師的一本教育隨筆，他用敘事的手法向我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)教育故事，筆調(diào)詼諧輕靈，情愫通透晶瑩。他通過36個(gè)故事告訴我們要教給學(xué)生成長(zhǎng)的36種能力與品格，不但為孩子打下一生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更為孩子擁抱熱情生命做最好的準(zhǔn)備！細(xì)細(xì)讀來(lái)，那故事像一朵朵白玉蘭花，含著淡淡的清香飄落在心里，送我一個(gè)暖暖的春日。其實(shí)，真正溫暖我的，是洋溢在字里行間的真情與智慧。

讀這本書有酣暢淋漓的感覺，文字中散發(fā)出的教育智慧，讓人不得不感慨：一個(gè)教師可以改變一個(gè)教室，而教室正是創(chuàng)造奇跡的地方。在真情與智慧的交融中，教室成為一個(gè)充滿生命氣息的場(chǎng)，其中的每個(gè)人都為之而癡迷。艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》向我們展現(xiàn)了一個(gè)美國(guó)教師的執(zhí)著與堅(jiān)守，而今天，《希望教室》傳遞出的人性之美和教育智慧，讓人怦然心動(dòng)。其實(shí)，我們每個(gè)老師都可以像蘇老師一樣開始自己的教育之旅。懷一顆質(zhì)樸的心，挽著孩子的手，書寫、實(shí)踐，一起創(chuàng)造驚喜與感動(dòng)，一起演繹教育的'真情與智慧。

希望教室讀后感【篇7】

一名好的教師要有一顆愛心，要有淵博的知識(shí)，更要有教育孩子的靈活技巧。

蘇明進(jìn)老師就是這樣一位有著高超的教育技巧的教師。從他的教育中能感受到他對(duì)待孩子的善良、真誠(chéng)、用心良苦、永不言棄。從孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活習(xí)慣的改變、人生態(tài)度的點(diǎn)滴轉(zhuǎn)變中，他也收獲著為師的快樂。

這是一位聰明的教師，用他的才智給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、快樂、積極向上的氛圍。在他的循循善誘下孩子們懂得了善惡，明辯了是非，樹立了信心，學(xué)會(huì)了關(guān)心、愛護(hù)他人，這不真是我們一直尋找的教育真諦嗎？

這是一位偉大的的老師，用他全部的愛詮注了什么是教育。他用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例說(shuō)明了教育在教室里，在大自然中，在對(duì)人的真心關(guān)懷里，在情感的渲瀉中……在教育中孩子的情感在升華。教育成為了愛，成為了希望。

這是一位數(shù)學(xué)老師，但真正如何教數(shù)學(xué)講得很少。這么一位充滿愛心的老師對(duì)他的數(shù)學(xué)教育不會(huì)不精通。優(yōu)秀的教師就是把知識(shí)做載體，在傳授知識(shí)中教給學(xué)生一些做人的道理。而我們大多數(shù)老師把傳授知識(shí)看作是教育的全部，所以出現(xiàn)了許多高分低能的學(xué)生。

作為一位老師應(yīng)該學(xué)習(xí)他在教育中對(duì)學(xué)生不露痕跡的思想教育，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去感受做人的道理。知識(shí)的教育是有形的，學(xué)生思想工作的教育是無(wú)形的，能這樣做的老師首先他自己是一位具有高尚品德的人，這樣他才能無(wú)私地投入到育人的教育工作中去。

在他的教育中涌動(dòng)著他博大的教育愛心，蘊(yùn)涵著他深邃的教育思想，學(xué)生享受著他精湛的教學(xué)藝術(shù)所帶來(lái)的學(xué)習(xí)的無(wú)限樂趣。做老師的多去看看蘇老師的書吧，哪怕學(xué)到點(diǎn)皮毛也會(huì)讓學(xué)生受益非淺。

希望教室讀后感【篇8】

我覺得《希望教室》是一本很容易讀的教育類書籍。讀它就像是閱讀一篇篇博客日志，每篇都有獨(dú)立的標(biāo)題，內(nèi)容有作者的描述和體會(huì)，有作者引用學(xué)生聯(lián)絡(luò)簿里的留言短文，更有一張張學(xué)生生動(dòng)可愛的照片。記錄的內(nèi)容則是一位老師的教學(xué)筆記或教學(xué)反思。這讓一本家庭教育或教育理論類的書讀來(lái)生動(dòng)、鮮活、真實(shí)、可信甚至有趣起來(lái)。

在這一篇篇的短文里，我看到了一位愛搞怪、愛管閑事、不按常理出牌的老師，更看到了一位對(duì)學(xué)生掏心掏肺的老師，像普通老師一樣會(huì)在學(xué)生不乖的時(shí)候抓狂，在學(xué)生貼心的時(shí)候，努力的時(shí)候?yàn)樗麄兏袆?dòng)得眼眶微濕。

在老蘇的教學(xué)筆記里我學(xué)到最多的是凡事做法有很多只要頭腦拐個(gè)彎，盡可能讓學(xué)生產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣會(huì)比強(qiáng)迫學(xué)生效果好百倍。還有就是全心全意地關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，在乎學(xué)生成長(zhǎng)中的感受。老蘇不僅是教授數(shù)學(xué)的老師，更是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師。這也成就了這本書的形成教孩子一生最受用的36種能力，其中有關(guān)學(xué)習(xí)的有，但更多的是有關(guān)成長(zhǎng)的。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都該有這樣成長(zhǎng)的經(jīng)歷，都該覺得上學(xué)是一件快樂的事情。在學(xué)校里不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更要在學(xué)習(xí)的生涯中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，完善完整的人格，積累面對(duì)挫折的積極力量。這就需要我們老師凡事多為孩子想一想，因?yàn)槟銓?duì)待孩子的方式，正決定孩子的未來(lái)。

希望教室讀后感【篇9】

一、通過這本書的閱讀，我想我獲得的不只是感動(dòng)而更多是反省，應(yīng)該面對(duì)自己的教育行為寫下一份真誠(chéng)的“反省單”。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有一個(gè)獨(dú)特的軌跡。老師應(yīng)該做的是引導(dǎo)孩子們走向真善美的方向。

的確，我們的生命就在“希望教室”里，行走我們的人生：和孩子們一起，走向希望的那方。

2、 這本書給我印象最深的是它的創(chuàng)造性內(nèi)容。作者將36個(gè)所謂的能力揉進(jìn)事件當(dāng)中，有一種鹽在湯中不知不覺的浸潤(rùn)感。說(shuō)實(shí)話，這36個(gè)能力的內(nèi)容，我們當(dāng)老師的包括我在內(nèi)，誰(shuí)沒有做過？

可是我們?nèi)鄙傧瘛断Ｍ淌摇愤@樣的呈現(xiàn)方式?！岸酶卸?、學(xué)會(huì)解壓、尊敬生命”等能力，就在馴養(yǎng)椿象、打水球、收養(yǎng)流浪狗、自助旅行、體驗(yàn)媽媽懷胎的艱辛和聽古典**等等這些事件中流淌出來(lái)。書中的事件是作者自己的，老師和孩子自己的，不是別人的。

這樣一個(gè)真實(shí)的事件會(huì)給人們帶來(lái)一種閱讀的沖動(dòng)和可信度，你會(huì)慢慢接受的。

3、 讀了這本書，我被蘇的博愛教育所感動(dòng)。蘇師身上教育的大愛精神得到了完美的詮釋。蘇老師對(duì)成績(jī)?cè)僭愀獾暮⒆?，他都?huì)反復(fù)向孩子表述：“老師沒有放棄你，所以你也不可以放棄自己！

”因此他每天放學(xué)后一個(gè)小時(shí)給上不起補(bǔ)習(xí)班的、數(shù)學(xué)成績(jī)差的孩子免費(fèi)補(bǔ)習(xí)。對(duì)品行再不良的孩子，他都會(huì)用自己的行動(dòng)去挽救他們，苦口婆心地勸導(dǎo)、真心誠(chéng)意地安撫，面對(duì)兩位逃學(xué)學(xué)生，蘇老師雖然也被搞得心力交瘁，但蘇老師一如既往的堅(jiān)定性終于讓兩個(gè)孩子有了很大的改變，尤其是那位女學(xué)生，從最后一名越到了中等水平，先前逃學(xué)混混的生活習(xí)性也蕩然無(wú)存了，但孩子是發(fā)展中的人，要徹底改變自己，還需要挑戰(zhàn)自己的極限。雖然當(dāng)時(shí)孩子已經(jīng)離開蘇先生進(jìn)入中學(xué)，但蘇先生還是繼續(xù)關(guān)注這個(gè)女孩，這是愛情的延續(xù)。

希望教室讀后感【篇10】

傳統(tǒng)的授業(yè)解惑，側(cè)重的是知識(shí)方面的薪火傳承；在各種考試的指揮棒下，各個(gè)階段的教育更不免偏重可量化的成績(jī)，而不同程度地忽視學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

蘇明進(jìn)老師的《希望教室》，以博客形式記錄了他在小學(xué)教學(xué)經(jīng)歷中的點(diǎn)滴心得體驗(yàn)，與學(xué)生、家長(zhǎng)平等對(duì)話、坦誠(chéng)交流、因才育人、有教無(wú)類，呵護(hù)學(xué)生精神世界的成長(zhǎng)，不僅廣受歡迎，更成果顯著，成為臺(tái)灣教育界的“名博”，對(duì)于同文同種的國(guó)人，更具研究借鑒價(jià)值。

首先，交流形式上，蘇明進(jìn)老師實(shí)現(xiàn)了“盡可能的平等”，給予了學(xué)生最大限度的自主選擇權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。學(xué)生可以自由的叫他“老蘇”，這隨意的稱謂拉近了師生的距離。他自身也充滿了青春的朝氣，言談話語(yǔ)頗具時(shí)代特色，在精神狀態(tài)上和學(xué)生打成一片，朋友般的交流和對(duì)話成為可能。在旨在培養(yǎng)學(xué)生自主生存能力的“自助旅行”活動(dòng)中，學(xué)生自行規(guī)劃所預(yù)定的地點(diǎn)，自己坐公車、買票、坐火車，問路，而教師的指導(dǎo)作用弱化，教師自己成為一個(gè)善意的隱形的監(jiān)護(hù)人。學(xué)生所得到的尊重是空前的，師生關(guān)系間的壁壘消逝于無(wú)形。

學(xué)生敞開心扉，視老師為摯友，這無(wú)疑有助于友善平等對(duì)話的真正實(shí)現(xiàn)，有助于教師實(shí)現(xiàn)教書育人的神圣使命。

其次，在教育內(nèi)容上，蘇明進(jìn)老師的教學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)科的領(lǐng)域，而把“育人”、“培養(yǎng)健全的精神和人格”放在首位。對(duì)于問題學(xué)生，他永不放棄，循序漸進(jìn)，逐步“用愛救回孩子，”對(duì)于正常的學(xué)生，他所提供的，既有生存能力、自主思維的教育，也有常識(shí)、公德、真善美的教育。從書中，我們可以深刻感受到為人師者的拳拳之心，可以欣喜得看到各具特色的孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)軌跡。我們可以說(shuō)，在他這種育人模式下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，真正得到了均衡的全面發(fā)展。

再次，在合作方式上，蘇明進(jìn)老師努力把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，共同為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的人生負(fù)責(zé)。博客留言成為家長(zhǎng)和老師交流的最新穎、最直接、最坦誠(chéng)的方式，交流的目的，更是跳出了成績(jī)的范圍，擴(kuò)展到孩子的成長(zhǎng)的每一步。他所進(jìn)行的教育，真正是負(fù)責(zé)任的，貫以“愛”的教育。

希望教室讀后感【篇11】

這是一本很容易讀的教育類書籍。讀它就像是閱讀一篇篇博客日志，每篇都有獨(dú)立的標(biāo)題，內(nèi)容有作者的描述和體會(huì)，有作者引用學(xué)生聯(lián)絡(luò)簿里的留言短文，更有一張張學(xué)生生動(dòng)可愛的照片。記錄的內(nèi)容則是一位老師的教學(xué)筆記或教學(xué)反思。這讓一本家庭教育或教育理論類的書讀來(lái)生動(dòng)、鮮活、真實(shí)、可信甚至有趣起來(lái)。

在這一篇篇的短文里，我們看到這樣一位老師：

這是一個(gè)愛搞怪的老師。他常常布置一些讓學(xué)生大跌眼鏡的作業(yè)，比如：在緊張的段考前讓學(xué)生回家大笑三分鐘；回家給自己的父母洗腳；煮一道菜給家人吃；讓每個(gè)學(xué)生飼養(yǎng)昆蟲椿象。

這是一個(gè)不按常理出牌的老師。為了培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓學(xué)生反綁雙手用口叼筆畫海報(bào)；為引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)自己最有利的事情，自己安排時(shí)間，給學(xué)生睡午覺的選擇權(quán)，使得教室里橫七豎八地躺著午睡的學(xué)生，考前的復(fù)習(xí)卷讓學(xué)生自行取用；為讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通，安排了一節(jié)人際溝通課，讓不太熟的學(xué)生一對(duì)一找個(gè)舒服的地方嘗試自在的聊天。

這是一個(gè)“愛管閑事”的老師。如果說(shuō)每天課后給學(xué)生補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)課算是稀松平常的話。那么關(guān)心學(xué)生在校外發(fā)現(xiàn)的流浪小狗并且跟蹤報(bào)道這就有些稀奇了吧。這位老師還利用周末時(shí)間陪著學(xué)生自助旅行幫助學(xué)生感受真實(shí)的世界擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)。

總之，用作者自己的話來(lái)說(shuō)他是一位對(duì)學(xué)生掏心掏肺的老師，像普通老師一樣會(huì)在學(xué)生不乖的時(shí)候抓狂，在學(xué)生貼心的時(shí)候，努力的時(shí)候?yàn)樗麄兏袆?dòng)得“眼眶微濕”。在老蘇的教學(xué)筆記里我學(xué)到最多的是凡事做法有很多只要頭腦拐個(gè)彎，盡可能讓學(xué)生產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣會(huì)比強(qiáng)迫學(xué)生效果好百倍。還有就是全心全意地關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，在乎學(xué)生成長(zhǎng)中的感受。老蘇不僅是教授數(shù)學(xué)的老師，更是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師。這也成就了這本書的形成——教孩子一生最受用的36種能力，其中有關(guān)學(xué)習(xí)的有，但更多的是有關(guān)成長(zhǎng)的。

有了這樣一個(gè)愛搞怪、愛管閑事又不按常理出牌的老師，難怪老蘇的學(xué)生總是最禮貌，最積極，最貼心的孩子。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都該有這樣成長(zhǎng)的經(jīng)歷，都該覺得上學(xué)是一件快樂的事情。在學(xué)校里不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更要在學(xué)習(xí)的生涯中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，完善完整的人格，積累面對(duì)挫折的積極力量。這就需要老師凡事多為孩子想一想，因?yàn)椤澳銓?duì)待孩子的方式，正決定孩子的未來(lái)。”

希望教室讀后感【篇12】

嘉善縣楊廟小學(xué)丁旦丹

近來(lái)拜讀蘇明進(jìn)老師的《希望教室——教孩子一生最受用的36種能力》一書,發(fā)現(xiàn)書中沒有冗長(zhǎng)的說(shuō)教，寫的是教給孩子一生最受用的36種能力，而這些能力都來(lái)自于課堂內(nèi)外的生動(dòng)活潑的鮮活事例。透過這一個(gè)個(gè)鮮活的事例，我看到蘇明進(jìn)老師那博大的愛心和滴水穿石般的耐心,看到了一個(gè)教育工作者精湛的教育藝術(shù)。

在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，蘇老師首先想到的不是簡(jiǎn)單的懲罰，而是發(fā)明了讓他們寫反省單；蘇老師讓學(xué)生自己布置作業(yè);鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛流浪的小動(dòng)物；為父母洗腳的感恩活動(dòng);奉獻(xiàn)愛心，捐錢給需要的人…….這所有的一切，無(wú)不是在愛的圍繞下發(fā)生的，無(wú)不是在愛的推動(dòng)下演繹著.也只有在老師的無(wú)私博愛中，在愛心的感召下,才會(huì)產(chǎn)生這么多動(dòng)人的故事，才會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)如此感人的教育智慧。

尤其是能力1和能力27讓我在閱讀后有了深刻的感受。

能力1——要懂得感恩，體驗(yàn)懷胎十月。

打開書的扉頁(yè)，我慢慢地讀了這36種能力，發(fā)現(xiàn)第一種能力讓我看完后哭了。是的，媽媽是多么不容易，辛辛苦苦地懷胎十月，將我們帶到人世，養(yǎng)育、教育我們長(zhǎng)大**，是多么辛苦的一件事。同學(xué)們?cè)趯称?，“大腹便便”地?fù)紊弦徽欤还苌险n、科任課、下課，甚至是午餐、午休時(shí)間也如此時(shí)，他們開始的新鮮感一下子灰飛煙滅。

他們覺得這可是一件苦差事，因?yàn)椴粌H站著挺累，連坐著都不舒服，甚至吃飯時(shí)都礙事。最后，早早地卸下大大的書包。在留言中，我看到孩子們對(duì)他們的母親更加體貼。

媽媽是最偉大的，她們期望肚子里的寶寶快快長(zhǎng)大，成為一個(gè)有前途的好孩子，所以盡管生孩子很辛苦，一樣都堅(jiān)持了下去。再苦再累都扛下來(lái)了，只是希望孩子健健康康地出生。因此，孩子們突然明白了，知道自己會(huì)不辜負(fù)母親，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一個(gè)有用的人。

能力27-無(wú)論你有多困難，你都不能放棄自己

書中寫到：學(xué)生阿誠(chéng)，上課時(shí)總是看著前面發(fā)呆。問他問題，他也總是裝沒聽見。

蘇老師沒有簡(jiǎn)單地把阿誠(chéng)看作是“問題學(xué)生”。經(jīng)過多次交談，發(fā)現(xiàn)阿誠(chéng)是個(gè)“沒有學(xué)***的學(xué)生”。蘇老師就對(duì)阿誠(chéng)說(shuō)：

“你這些行為，就是在放棄自己。讀書不是給父母的，不是給老師的，而是給自己的！我不在乎你以前是什么樣的孩子，但我想告訴你，老師沒有放棄你，所以你不能放棄自己。

”蘇老師請(qǐng)阿誠(chéng)復(fù)誦一遍，只見阿誠(chéng)喃喃自語(yǔ)地說(shuō)：“老師沒有放棄我，所以我也不可以放棄自己！”在以后的課上，蘇老師總是用各種方法鼓勵(lì)阿誠(chéng)。

終于，阿誠(chéng)的社會(huì)科考試，破天荒地考了６４分，全班為他拍手叫好。

是的，用激勵(lì)去取代責(zé)備，效果永遠(yuǎn)會(huì)好上千萬(wàn)倍。我們的孩子也有對(duì)自己缺乏信心、對(duì)學(xué)習(xí)感到沮喪的孩子。但作為一名教師，我們必須相信學(xué)生，告訴他們不要放棄。

沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。記住，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)。讓他們的優(yōu)勢(shì)無(wú)限放大。

正如蘇先生在文章中所說(shuō)：只要我們有愛心，這種孩子就一定要得救！作為一名教育工作者，我們面對(duì)的是不同性格的學(xué)生。他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)和家庭背景也不同。

但用心教育，他們每一個(gè)都是“金子”。讓我們都像蘇老師一樣，懷著博愛的心和極大的耐心，多和孩子們做些心連心的交流和交流，讓他們?cè)趯W(xué)校里健康快樂地成長(zhǎng)！

希望教室讀后感【篇13】

利用假期中的兩天時(shí)間拜讀了臺(tái)灣小學(xué)教師蘇明進(jìn)老師著的《希望教室》，書中教會(huì)了孩子一生最受用的36種能力。通過《希望教室》這本書，讓我認(rèn)識(shí)了臺(tái)灣一個(gè)普通且優(yōu)秀的小學(xué)教師蘇明進(jìn)，他也是兩屆全臺(tái)灣創(chuàng)意教學(xué)優(yōu)等獎(jiǎng)及特等獎(jiǎng)的獲得者，給我們帶來(lái)了體制內(nèi)教育的一種全新體驗(yàn)。他為了讓學(xué)生們養(yǎng)成終生的閱讀習(xí)慣，盡可能多地帶他們到圖書館上閱讀課給他們一段連續(xù)而不被打擾的時(shí)間；為了讓他們養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣，他讓孩子們站在走廊上一個(gè)接一個(gè)練習(xí)如何敬禮；借著寫反省單，他讓孩子們學(xué)會(huì)自我厘清事情的始末，找到錯(cuò)誤點(diǎn)和解決、補(bǔ)救的辦法。書中的一個(gè)個(gè)故事生動(dòng)鮮明，就好像發(fā)生在我的身邊，我的課堂，我所執(zhí)教的班級(jí)一樣，對(duì)我有很大的震撼。希望教室，一說(shuō)起希望，我就會(huì)感到心情很好，一進(jìn)入充滿希望的教室里，自然我們就會(huì)更加的愉快和熱愛這份工作。我們這些教師，我們的生命就在希望教室里，行走我們的人生：和孩子們一起，走向希望的地方。

這本書讓我印象最深的就是極富創(chuàng)意的內(nèi)容。作者將36個(gè)所謂的能力揉進(jìn)他所執(zhí)教班級(jí)學(xué)生發(fā)生的事件當(dāng)中，有一種鹽在湯中不知不覺的浸潤(rùn)感。說(shuō)實(shí)話，這36個(gè)能力的內(nèi)容，我們當(dāng)老師的包括我在內(nèi)，誰(shuí)沒有做過？可是我們?nèi)鄙傧瘛断Ｍ淌摇愤@樣的呈現(xiàn)方式。懂得感恩、學(xué)會(huì)解壓、尊敬生命等能力，就在馴養(yǎng)椿象、打水球、收養(yǎng)流浪狗、自助旅行、體驗(yàn)媽媽懷胎的艱辛和聽古典音樂等等這些事件中流淌出來(lái)。書中的這些事件是作者親歷的，是老師和孩子們自己的事件，而不是別人的事件。這樣真實(shí)的事件，能帶給人一種閱讀的沖動(dòng)和可信度，你就會(huì)慢慢地接受它。所以該書是我近幾年內(nèi)閱讀時(shí)間花費(fèi)最短的一本書。

另外蘇老師的幽默、風(fēng)趣、智慧、發(fā)自其內(nèi)心樸質(zhì)的愛的教育也深深打動(dòng)了我。當(dāng)教育成為了愛，成為了希望，就會(huì)變成簡(jiǎn)單的教育。你看為了讓孩子們懂得感恩，他讓孩子們整天在胸前背一個(gè)重重的書包來(lái)體驗(yàn)媽媽懷胎十月的辛苦；為了讓孩子們擁有同理心，他設(shè)計(jì)了以假如我沒有雙手為主題的體驗(yàn)活動(dòng)，他的作業(yè)有大笑三分鐘、為父母洗腳、煮一道菜給家人吃、去跨年吧、給五個(gè)人說(shuō)好話這些夸張甚至搞笑的活動(dòng)與作業(yè)給孩子們生動(dòng)的教誨、動(dòng)人的回憶。學(xué)會(huì)與人溝通一堂人際關(guān)系課，踐行了練習(xí)真是學(xué)習(xí)的好幫手，孩子只有被逼到絕境，硬著頭皮面對(duì)自己，才能激發(fā)出更多的潛能來(lái)。最讓我佩服的就是他們家校之間的聯(lián)絡(luò)簿，從這上面蘇老師獲得準(zhǔn)確的信息，以采取新的作戰(zhàn)方案。

通過這本書的閱讀，我想我獲得的不只是感動(dòng)而更多是反省，應(yīng)該面對(duì)自己的教育行為寫下一份真誠(chéng)的反省單。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有獨(dú)特的軌道。老師要做的只是引導(dǎo)孩子向真善美的方向發(fā)展。的確，我們的生命就在希望教室里，行走我們的人生：和孩子們一起，走向希望的那方。

希望觀后感800字

在看電影時(shí)我們需要把自己的全身心都投入進(jìn)去，當(dāng)我們看完一部電影之后，心中常常會(huì)有許多想法。這時(shí)我們可以用寫觀后感的方式來(lái)記錄我們的感受，寫觀后感時(shí)不要盲目的寫其它內(nèi)容，以防與原作脫軌。一篇觀后感應(yīng)該包含哪些方面呢？以下是編輯為大家收集的“希望觀后感”在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

希望觀后感 篇1

那一天，安迪跑了，好像那些亂七八糟的壓迫也跟著走了。雖然越獄是個(gè)不好的東西，但是對(duì)“我”而言不是，“我”再也忍不住，“我”開始大笑，過去這三十多年的壓力終于爆發(fā)。肖申克監(jiān)獄就是一個(gè)社會(huì)，它會(huì)磨平你身上的銳角，你會(huì)服從，會(huì)在制度的強(qiáng)壓下喘息生存。安迪的離去，是對(duì)它最沉重的打擊。當(dāng)他穿過那些爛水管，沖向?qū)儆谒谋毯Ｋ{(lán)天和白色沙灘，他用了二十七年，希望也在他心里存了二十七年。

當(dāng)“我”收到安迪的信時(shí)，“我”哭了。那些壓抑和沉悶，消失了。那可能就是希望吧，是“我”伸手碰碧藍(lán)的天空就能進(jìn)去的地方。一個(gè)自由人，一個(gè)漫長(zhǎng)的路途，一個(gè)不確定的未來(lái)。我希望安迪也在那。那種自由的感覺，希望的感覺......

最后，雷德說(shuō)過：“有些鳥兒天生就是關(guān)不住的，它們的羽毛太鮮明，歌聲太甜美、也太狂野了，所以你只能放它們走，否則哪天你打開籠子喂它們時(shí)，它們也會(huì)想辦法揚(yáng)長(zhǎng)而去。你知道把它們關(guān)住是不對(duì)的，所以你會(huì)為它們感到高興，但如此一來(lái)，你住的地方仍然會(huì)因?yàn)樗鼈冸x去而顯得更加黯淡和空虛?！?/p>

安迪只是將失去的自由又奪了回來(lái)，而你自己呢？屬于你自己的那個(gè)自由。

希望觀后感 篇2

看完《35公斤的希望》這本書，我也想到了一個(gè)希望。我的希望很簡(jiǎn)單，就是希望地球干凈起來(lái)，地上不會(huì)再有垃圾出現(xiàn)。

現(xiàn)在，越來(lái)越多的人有丟垃圾的壞習(xí)慣出現(xiàn)，污染的還不僅僅是地面還有海洋。地球上百分之七十是水，水一億立方被污染，可想而知，我們?nèi)祟愂嵌嗝磧礆垺?/p>

在公園里我們經(jīng)常看到“環(huán)?？看蠹摇边@種標(biāo)示牌，這個(gè)牌就在提示我們環(huán)保要從身邊做起，從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，先做好自己的環(huán)保，再去社會(huì)上做貢獻(xiàn)。小事就是注意衛(wèi)生，注意環(huán)保，不亂丟垃圾，注意垃圾分類，不隨地大小便，管好自己的衛(wèi)生習(xí)慣。不往海里丟飲料瓶，垃圾等物品。大事就是把自己的事情干好后，提醒他人不亂丟垃圾，主動(dòng)把地上的垃圾撿起來(lái)，送到垃圾桶里，并分類。這樣不僅幫助了清潔工們減少負(fù)擔(dān)，還讓地球變的干凈起來(lái)。

海洋里全是要凈化后給我們喝的水，所以不往海里丟垃圾，不讓水渾濁起來(lái)，我們就不會(huì)喝到不干凈的水。但是，萬(wàn)一有一天機(jī)器壞了，那我們不是會(huì)喝到不干凈的水而生病嗎？所以我們不能往海里丟垃圾。

環(huán)?？看蠹遥劝炎约旱氖虑樽龊迷偃プ龃笫隆－h(huán)保是對(duì)大家好的事情，這就是我的希望。

希望觀后感 篇3

今天我讀了本名叫《35公斤的希望》的書。它被譽(yù)為法國(guó)最佳青少年讀物，是一部青少年勵(lì)志小說(shuō)，還被改編至電影、廣播劇、話劇，在世界各地引起了巨大反響。我希望將這本書推薦給大家。

主人公叫多多，他很討厭學(xué)校，連學(xué)校的氣味都令他討厭。他回到家，爸爸媽媽又總是吵架，沒人關(guān)心他的興趣和理想，只有爺爺是他唯一的精神支柱。他留級(jí)兩次，沒有學(xué)校同意收留他。但他不想哭，想幸福起來(lái)，想把命運(yùn)抓在自己的手里。

其中令我記憶深刻的地方是：主人公多多說(shuō)自己“不是很高，不是很胖，也不是很壯，但有35公斤的希望。”讀到這，我不禁心生疑問，難道希望是可以用公斤來(lái)做計(jì)量單位的嗎？懷著這個(gè)疑問，我繼續(xù)讀了下去，慢慢地走近了主人公多多的生活，那個(gè)疑問也隨之解決了。

多多盡管成績(jī)不理想，他卻始終沒有放棄自己，雖幾經(jīng)掙扎他還是被退學(xué)了，但他堅(jiān)持自己的愛好和理想，并找到了最終適合自己的學(xué)校。在爺爺?shù)墓膭?lì)下。多多寄出了一封充滿誠(chéng)意的信：“我想來(lái)格朗尚是因?yàn)槲矣X得這里會(huì)令我感到最幸福。我不是很高，不是很胖，也不是很壯，有35公斤的希望?！泵鎸?duì)這樣一封真摯感人的申請(qǐng)信，校長(zhǎng)終于破例給了多多一次機(jī)會(huì)。而在接下來(lái)的入學(xué)考試中，他仿佛聽到了爺爺?shù)?聲音，并在爺爺?shù)摹鞍抵小睅椭鲁錾耐瓿闪四谴慰荚?。這可是決定他命運(yùn)的一次考試?。∥腋杏X雖然爺爺當(dāng)時(shí)已經(jīng)不在世了，可是爺爺對(duì)多多的愛似乎感動(dòng)了上帝，讓多多冥冥之中得到了神的幫助，原本在其他老師看來(lái)頑固不化的腦袋居然創(chuàng)造了奇跡。這簡(jiǎn)直太神奇了！

合上書本的那段時(shí)間，我一直在思考。我認(rèn)為像多多這樣一個(gè)缺少幸福的人，還能靠自己的力量幸福起來(lái)，主要源于爺爺對(duì)他的精神上的鼓舞，如果一個(gè)大人不了解不知道一個(gè)孩子想要什么，喜歡什么，就不可能讓他幸福起來(lái)。如果我也有這樣一個(gè)爺爺，我也會(huì)愛上那令人幸福無(wú)比的儲(chǔ)藏室！多多就像我們身邊的一個(gè)小朋友，他的經(jīng)歷那樣令人深思，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，有能懂自己，并無(wú)條件的愛和支撐的知己是多么難能可貴。

一個(gè)孩子就是一個(gè)希望，一個(gè)美好的希望。孩子自己找的方向，才是最適合的方向。學(xué)生的生命里不僅有成績(jī)，還應(yīng)當(dāng)有讓自己變得更好，讓別人接納自己，把握自己命運(yùn)的動(dòng)力。我作為一個(gè)孩子也應(yīng)當(dāng)找到走向未來(lái)的路，找到自信和尊嚴(yán)，這樣就能自信從容有尊嚴(yán)的成長(zhǎng)！

希望觀后感 篇4

《35公斤的希望》讀后感1000字：

《35公斤的希望》是一本國(guó)際兒童文學(xué)知名佳作，獲得過法國(guó)不朽文學(xué)獎(jiǎng)、法國(guó)青少年最佳讀物獎(jiǎng)，被改編成電影、廣播劇和話劇，被翻譯成21種語(yǔ)言……從這一系列的榮譽(yù)來(lái)看，這都是一本值得一讀的經(jīng)典之作。盡管在很多人眼里，這是一本青少年勵(lì)志文學(xué)，但是在我看來(lái)，每一個(gè)成年人也都應(yīng)該讀上一讀。也許你會(huì)在書中找到童年的影子，或者在書中發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的自己。這是一本小說(shuō)，但又是真實(shí)的故事……

這本書從第一敘事者的視角，講述了一個(gè)少年的成長(zhǎng)歷程，尤其是13歲那年發(fā)生的一系列故事和轉(zhuǎn)變。故事的主人公格雷古瓦——小名多多，是個(gè)有著漏斗般腦袋、仙女手指、敏感心靈的男孩子。他討厭學(xué)校，厭煩學(xué)校，兩次留級(jí)，在13歲那年因?yàn)轶w育而被退學(xué)。那年秋季，他又被父母送去了一所如同“動(dòng)物托管所”的中學(xué)。因?yàn)槟赣H最終忍受不了這所學(xué)校的混亂，又打算送多多去寄宿學(xué)校。也就是在這個(gè)時(shí)候，主人公終于在爺爺?shù)墓膭?lì)和支持下，為自己心儀的格朗尚中學(xué)校長(zhǎng)寫了一份自薦信——他想要幸福，想要把命運(yùn)抓在自己的手里，他有35公斤的希望。格朗尚中學(xué)接納了他，激發(fā)了他的自信，他找到了自己要的幸福。

故事的主線是多多在不同的學(xué)校里的境遇——在幼兒園，只有幼兒園大班那一年是他最幸福的一年，也是所有不幸的根源——從那時(shí)起，他明白了，這世界上沒有任何其他東西可以令他感興趣，除了他的雙手和用手創(chuàng)造的玩意兒。第一所小學(xué)，讓他留了兩級(jí)，令他厭煩，直至讓他退學(xué)。讓.穆蘭初中，名聲很差，水平一塌糊涂，老師缺席，學(xué)生抽煙?？恐约旱呐Γ喽嘟K于找到了格朗尚中學(xué)，一所技術(shù)學(xué)校，善良的老師，友好的同學(xué)，給了多多新鮮的空氣和希望。故事的副線是多多的快樂和幸?！米约旱碾p手不斷地創(chuàng)造：他給幼兒園里唯一欣賞他的瑪麗老師做了個(gè)有意思的筆筒；每天放學(xué)后，他躲進(jìn)自己的房間創(chuàng)作：用樂高積木為天行者安納金打造宇宙飛船，用麥卡諾鐵積木做成擠壓牙膏殼的機(jī)器，用木頭積木搭巨型金字塔；被退學(xué)后，他幫媽媽改裝了熨衣板，幫爸爸整修了割草機(jī)的馬達(dá)，幫鄰居馬爾蒂諾先生換墻紙、刷清漆、換保險(xiǎn)絲，和爺爺一起為約瑟夫先生做家具……最終主線和副線交會(huì)在一起，多多終于在“最優(yōu)”和“最差”中找到了支點(diǎn)，或者說(shuō)是一個(gè)新的起點(diǎn)。

除了主線和副線的設(shè)計(jì)，在故事中，作者還運(yùn)用了大量的對(duì)比，增強(qiáng)了敘述的張力。例如：幼兒園大班的瑪麗老師和小學(xué)一年級(jí)班主任達(dá)蕾夫人和體育老師貝魯夫人。前者和多多一樣，喜愛動(dòng)手創(chuàng)造、制造東西，并非等到“母親節(jié)”才讓孩子們動(dòng)手，她相信多多一定可以教育成材。后者只喜歡成績(jī)好的學(xué)生，不僅不能理解和幫助多多，甚至嘲諷他、體罰他，直至讓他退學(xué)。小學(xué)、初中的同學(xué)和格朗尚技術(shù)學(xué)校的同學(xué)又是一組對(duì)比。前者嘲笑多多的學(xué)習(xí)差、體育差，而后者在他最難的體育項(xiàng)目上，鼓勵(lì)他，激勵(lì)他，在他擅長(zhǎng)的勞技課上向他學(xué)習(xí)請(qǐng)教。書中筆墨最多的一組對(duì)比應(yīng)該是多多的父母和爺爺。前者本身感情不和，并不了解自己的兒子，他們對(duì)多多的關(guān)注是功利的、現(xiàn)實(shí)的，除了嘮叨和指責(zé)，既不一起玩耍交流也不指導(dǎo)多多的學(xué)習(xí)。

后者是多多唯一的支持者，他理解多多，和多多一樣喜歡動(dòng)手修修弄弄，不斷給他鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他抓住自己的命運(yùn)。作者還細(xì)心地設(shè)計(jì)了鄰居馬爾蒂諾家一個(gè)比多多大一歲的男孩——夏爾，他總是黏在書桌前，或者看些無(wú)聊的電視劇——沒有創(chuàng)造力和活力。相對(duì)應(yīng)的，約瑟夫先生店里的小廚子——蒂蒂，是一個(gè)十六歲，有一手好廚藝又能干的孩子，未來(lái)也許能超過米其林星級(jí)大廚。作者還為讀者展示了兩堂截然不同的體育課，一堂讓多多出盡了丑，甚至因此被退學(xué)。而另一堂卻讓多多戰(zhàn)勝了困難，完成了他所恐懼的“攀繩結(jié)”的項(xiàng)目。作者通過這樣的構(gòu)建和設(shè)計(jì)，將整個(gè)故事描述得生動(dòng)又豐富，活靈活現(xiàn)。

希望觀后感 篇5

寒假，我閱讀了一本名叫《35公斤的希望》的書。讀完這本書后，主人公多多給我留下了深刻的印象。

多多討厭學(xué)習(xí)，導(dǎo)致六年級(jí)被留了兩個(gè)學(xué)期，但是他也擁有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)：他有一雙靈巧的手。他最喜歡做的事就是有時(shí)間跑到爺爺?shù)膫}(cāng)庫(kù)里敲敲打打，這是他最愛做的事，也是讓他最幸福的時(shí)光。

我認(rèn)為其實(shí)多多一點(diǎn)也不笨，只是不喜歡學(xué)習(xí)，但是只有爺爺能理解他。他的父母雖然也想幫助他，但父母的方式錯(cuò)了，父母常常爭(zhēng)吵不斷，卻總拿多多學(xué)習(xí)成績(jī)差來(lái)作為借口?？墒嵌喽嗟臓敔?，當(dāng)?shù)弥喽嘣俅伪涣艏?jí)，也開始拒絕安慰多多，也不再當(dāng)他飛翔的翅膀……

但是有一天，老萊昂倒下了。他為了爺爺給格朗尚中校寫了一封信，信中說(shuō)：“我不是很高，不是很胖，不是很壯，但我有35公斤的希望。“

出乎意料的是多多被奇跡般的錄取了，雖然他的學(xué)習(xí)依然不好。在一節(jié)體育課上老師讓他系繩子，系了一個(gè)又一個(gè)，多多開始向上爬，快到時(shí)多多的大腿滲出了血，但他依舊繼續(xù)，他的力量都來(lái)源于他的爺爺，雖然爺爺不再做他飛翔的翅膀，不再做他的港灣，但是爺爺給他的希望是不會(huì)斷的。爺爺不管是生還是死，都是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，不能忘記他們永遠(yuǎn)愛多多。

最后，他的爺爺被治好了，這對(duì)多多還是我們都是一個(gè)美好的結(jié)局。

希望觀后感 篇6

一個(gè)前程似錦的青年才俊、大銀行家——安迪，或許也是一個(gè)運(yùn)氣不好的家伙，因?yàn)楸蝗讼莺⑷硕氇z——肖申克監(jiān)獄。電影的故事是以瑞德（安迪的獄友）為第一人稱來(lái)敘述的，講述了安迪在監(jiān)獄里經(jīng)歷的十九年，最終成功越獄。我很驚訝，他明明是無(wú)辜的，卻因?yàn)閯e人坐了十九年“冤枉牢”，他怎能忍受這般委屈、怎么度過十九年的日日夜夜？但安迪說(shuō)：“這世上肯定有一些東西，是這石墻關(guān)不住的，是希望?！?/p>

希望，是人間至善。

“我曾夸下?？诘牧倌甑墓こ蹋驳现挥昧瞬坏蕉??！比鸬略靶Π驳弦靡粋€(gè)七寸的嘴鋤鑿一條地道越獄，起碼鑿六百年，當(dāng)時(shí)安迪只是笑笑。沒人想到，希望會(huì)給人這么大的力量，會(huì)推他走那么遠(yuǎn)；沒人想到，他的希望這么遠(yuǎn)大，遠(yuǎn)到從肖申克到墨西哥。每當(dāng)他沉默，都覺得他的眼神直穿我心尖，他想要“像個(gè)人一樣活著”的信念，令人顫巍。他們?cè)f(shuō)“希望是個(gè)危險(xiǎn)的東西?！币?yàn)橛邢Ｍ?，就?huì)反抗，而反抗是牢獄中最忌諱的東西，它會(huì)害死人。但是正如安迪所言，這石墻鎖不住他的希望，我相信他的希望足夠點(diǎn)亮一座城。

其實(shí)在這電影中，最令我在意的是老布——在肖申克被關(guān)了五十年，最終假釋，獲得了自由，但他卻不愿離開了。因?yàn)橥饷娴氖澜绺淖兲嗔?，他像一個(gè)未諳世事的孩子一樣走在大街上，險(xiǎn)些被車撞了，社會(huì)已經(jīng)不需要他這個(gè)老病交加的廢人。最終，老布選擇自殺。就像瑞德說(shuō)：“這就是體制化。在這里（肖申克監(jiān)獄）我可以讓你有求必應(yīng)，但出去了，我什么都不是?！?/p>

他的獄友們都是被判無(wú)期徒刑的，甚至有的已經(jīng)被關(guān)了幾十年。他們習(xí)慣了階下囚的生活，與世隔絕的人，已經(jīng)出不去了，因?yàn)樗麄兊男谋粡氐祖i在這里了。正如魯迅先生說(shuō)過：“做奴隸雖然不幸，但并不可怕，因?yàn)橹罀昝?，畢竟還有掙脫的希望；若是從奴隸的生活中尋出美來(lái)，那就是萬(wàn)劫不復(fù)的奴才了?！笔ハＭ攀菤⑺酪后w個(gè)人的真正兇手。

南非前總統(tǒng)曼德拉，在監(jiān)獄中度過了二十七年。他的一生都在斗爭(zhēng)：為人權(quán)、為和平，為他人、為自己。我不知道希望能支持一個(gè)人走多遠(yuǎn)，我只知道希望在，心就不死，希望，是人間至善。

仿佛安迪就在我眼前，他衣衫襤褸，有些頹廢地坐在墻邊良久。他的聲音很輕，似乎從空中飄來(lái)，卻生生震痛了我的靈魂。他說(shuō)：“人生在世，只有兩條路，忙著活，或者忙著死”。

希望觀后感 篇7

真希望我20幾歲就知道的事讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：這是在當(dāng)當(dāng)購(gòu)買的第一本書，兩個(gè)晚上讀完，感覺不是那么切身吧，也許是教授的思維對(duì)于我來(lái)說(shuō)接受起來(lái)有些距離，發(fā)現(xiàn)很多外國(guó)涉及勵(lì)志成功的書都是加很多舉例去討論，這樣整本書就會(huì)完整吧，讀那些例子感覺和自己的距離很遠(yuǎn)，從這些例子中映射出的結(jié)論都很貼切，真實(shí)。書名很誘人，對(duì)于20幾歲處于迷茫狀態(tài)的人來(lái)說(shuō)會(huì)忍不住想看看里面的內(nèi)容。這本書讀起來(lái)干巴巴的，似乎里面的內(nèi)容個(gè)人還沒有完全理解滲透吧，最后一張不錯(cuò)，對(duì)正本書的總結(jié)性言論。書的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜。舉例然后出結(jié)論。確定你的目標(biāo)，并為之付出常人難以想象的努力，這樣，命運(yùn)才能掌握在你自己手里。生活有時(shí)會(huì)給你迎頭一擊，但你決不能失去信念。用將來(lái)的眼光看現(xiàn)在。茫然忐忑惶恐正式激發(fā)創(chuàng)意的源泉！自己決定看世界的方式。一本不可能百分之百的全部吸收和感悟，但是每天總結(jié)一些，也就每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，也是種積累，如果連這百分之三十都沒有，就是原地踏步的。這本書我打75分……

希望觀后感 篇8

格雷古瓦

你好!我是一名中國(guó)的小學(xué)生，暑假結(jié)束后，我就要上四年級(jí)了!

我剛剛讀完關(guān)于你的書――《35公斤的希望》。

翻開書，我就看到這樣一段話：我恨學(xué)校。我恨它遠(yuǎn)甚于世界上的任何東西。甚至，更加嚴(yán)重……學(xué)校毀了我的生活!

我吃了一驚：為什么呢?是不是你學(xué)習(xí)很差?帶著問號(hào)，我往下讀，原來(lái)，在學(xué)校里，你的學(xué)習(xí)和體育的成績(jī)都是最不好的一個(gè)。老師也對(duì)你非常不滿!體育課上你經(jīng)常會(huì)鬧出笑話，成為的同學(xué)們的笑料。這樣的日子，的確讓人無(wú)法快樂!

不過，我倒是不討厭學(xué)校，就是被老師批評(píng)很不是滋味，有時(shí)候作業(yè)非常多，感覺總也寫不完。不知道你們學(xué)校是不是也這樣?我的體育很不錯(cuò)，但我們的體育老師和你們的體育老師有的一拼。有一次上體育課時(shí)，有個(gè)同學(xué)在隊(duì)伍里講話了，老師拿個(gè)籃球就往他身上扔，那個(gè)同學(xué)委屈的眼淚瞬間就流了下來(lái)。

我從書里知道，你很愛搞發(fā)明和動(dòng)手修理東西。哈哈，我也很喜歡天馬行空地想出一些稀奇古怪的東西，而且我會(huì)用樂高積木和一些廢舊材料制作出一些小發(fā)明來(lái)。這個(gè)假期，我就用樂高積木拼出了一個(gè)手搖風(fēng)扇，效果還不錯(cuò)呢!

我很喜歡你的爺爺，不知道他的身體怎么樣了?好沒好些?祝你的爺爺長(zhǎng)命百歲!也祝你的一家人和睦相處!

最后，想告訴你，我也不胖，有35公斤的希望!

你在中國(guó)的朋友：文同學(xué)

寫《小公主》的讀后感分享9篇

奇文共欣賞，疑義相如析。閱讀完弗朗西斯·霍奇森·伯內(nèi)特寫的《小公主》后，心中猶如漲潮的潮水，久久不能平靜下來(lái)，此時(shí)就可以通過寫讀后感來(lái)分享我們的想法。您能否寫出一篇有針對(duì)性的《小公主》讀后感？或許"寫《小公主》的讀后感"是你正在尋找的內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

寫《小公主》的讀后感【篇1】

今天，我給大家講講我最喜歡的一本書《小公主》。這本書我已經(jīng)讀有三遍了，每次都讓我流連忘返，回味無(wú)窮。

薩拉是英國(guó)上尉的獨(dú)生女兒，她有著公主的夢(mèng)想。她的母親早逝，她和父親相依為命，父親為了讓她接受好的教育，把她送到了英國(guó)首都倫敦的明貞女子師范學(xué)院。父親在世時(shí)，她的生活富裕、無(wú)憂，像公主一樣生活，但她一點(diǎn)也不驕傲，常常幫助被人恥笑和欺負(fù)的亞美，做了愛哭的樂蒂的“母親”，和女傭蓓琪成了朋友。父親有病去世后，她由公主的生活變成了女傭的生活，受到了同學(xué)的恥笑、校長(zhǎng)的`虐待。雖然她的境遇變得如此悲慘，可是她并沒有因此而放棄。每天的生活越是悲慘，她越是覺得不能喪失心中“公主”的矜持。她告訴自己：無(wú)論如何，我不能失去公主的風(fēng)度，要當(dāng)一個(gè)穿著上好的衣裳、為所欲為的公主是很容易的事。但是當(dāng)境遇改變了，穿一身破爛衣服的時(shí)候后，仍然要維持公主的模樣，那才困難，那才偉大呢。因此，不管校長(zhǎng)和傭人們?nèi)绾闻按?，她總是保持著高貴的風(fēng)度，以公主般的優(yōu)雅來(lái)對(duì)待別人。最后，一位和薩拉爸爸有朋友之情的人，幫助了薩拉，讓她擺脫了女傭的生活，又過上了幸福無(wú)比，像公主一樣的生活。

這個(gè)故事告訴我：小女孩薩拉并不是公主，但是在困境中，她像公主一樣保持著自尊，像公主一樣愛人并且自愛，所以，她成了我心目中真正的公主。每一個(gè)女孩子只要有夢(mèng)想成為公主，并且不放棄，都能夠成為真正的公主。

寫《小公主》的讀后感【篇2】

我最喜歡的名著是《小公主》，它的作者是白涅德夫人。白涅德曾被譽(yù)為美國(guó)最好的女作家之一。她一八四九年生于英國(guó)，四歲時(shí)父親不幸去世，家里也變得一無(wú)所有。此后，她與母親相依為命歷盡艱辛，輾轉(zhuǎn)到美國(guó)。白涅德夫人自身的經(jīng)歷讓她對(duì)生活的艱辛有著深刻的體會(huì)。同時(shí)，對(duì)幸福的生活也有著強(qiáng)烈的向往。幾乎在白涅德夫人所有的書中，自始自終縈繞著一種善良、美好的氛圍，散發(fā)著人性的光芒。白涅德夫人一生都勤奮寫作，不僅是位頗有才氣的兒童文學(xué)作家，而且還是位卓有成就的劇作家和多產(chǎn)的小說(shuō)家。她一生著作五十多部小說(shuō)與故事集。她的作品題材廣泛，構(gòu)思巧妙，代表作有《小公主》、《秘密花園》、《小公子》、《高尚的夫人》等。她的書中常常流露出感傷、浪漫的色彩。而主人公往往都能在殘酷的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)下，以自信、樂觀的生活態(tài)度坦然面對(duì)，能夠?yàn)榱思榷ǖ哪繕?biāo)勇往直前，百折不撓。而其中的情節(jié)往往充滿情趣和人性的光明與溫暖。

我從會(huì)讀書到現(xiàn)在，已經(jīng)讀過了白涅德夫人的好幾部作品，尤其是《小公主》我已經(jīng)不知讀了多少遍，可每重讀一次，都有一種無(wú)限的趣味和新鮮的感覺。

本故事的主角撒拉？庫(kù)爾，是一位富有的千金小姐，一位駐印度英國(guó)軍官女兒。她具有崇高的品德、純真而仁慈的心腸，行為和風(fēng)度都像童話中的公主一般。可憐的撒拉自幼便死了母親，由父親一手把她養(yǎng)大。在她七歲的時(shí)候，她的父親萊福？庫(kù)爾為了讓她接受更好的教育，于是花了大筆的錢讓撒拉到英國(guó)一所“明貞女子模范學(xué)?！睂W(xué)習(xí)。

可沒想到明貞校長(zhǎng)竟是一個(gè)虛榮心極強(qiáng)，見錢眼開的女人。那里的女孩子們大多愛慕虛榮，嫉妒心極強(qiáng)。老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度是由學(xué)生家里的經(jīng)濟(jì)狀況決定的。因?yàn)槿隼赣H的揮金如土，學(xué)校的校長(zhǎng)和老師對(duì)撒拉百般疼愛，但是卻遭到了許多富家女學(xué)生的強(qiáng)烈嫉妒和排斥。

盡管很多同學(xué)不喜歡撒拉，但她還是善意地對(duì)待每一個(gè)人，因此她也交下了不少朋友，像亞美、樂蒂、蓓琪等。有人挖苦撒拉叫她“公主”，也有人喜愛撒拉叫她“公主”，久而久之，撒拉漸漸覺得自己好像是真的公主了。在學(xué)校，明貞校長(zhǎng)為了表現(xiàn)她多么喜愛撒拉，所以對(duì)她確實(shí)是千般寵愛，并且為她花費(fèi)了很多錢。雖然心里非常心痛，但一想到撒拉父親將來(lái)必定的補(bǔ)償，便覺得一切都值得了。

天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，就在大家慶祝撒拉十一歲生日的時(shí)候，遠(yuǎn)方傳來(lái)消息，撒拉的父親在采鉆石礦的時(shí)候被一個(gè)朋友騙了，而且得了熱病，已經(jīng)去世了，并已宣告破產(chǎn)---沒有給撒拉留下一分錢。明貞校長(zhǎng)氣得差點(diǎn)昏過去，馬上命令撒拉和其他女仆住在一起。從此撒拉過著女傭一般的生活，受盡欺凌。這些遭遇使她開始逐漸地洞澈人情冷暖。但她始終真誠(chéng)待人，樂觀面對(duì)一切的苦痛。她的善良、高貴以及點(diǎn)石成金般使人贊嘆的想象力，使得她不論身處何地，最終都受到了人們的尊重與喜愛，就像一位真正的公主。最后他父親的朋友找到了她，原來(lái)鉆石礦不但沒有失敗，反而大獲成功，一切只是一場(chǎng)誤會(huì)。就這樣，撒拉丟失的幸福又重新被找了回來(lái)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的周圍有很多面臨各種困境的孩子，有的家里極端貧困，有的身患重病，還有的對(duì)學(xué)習(xí)完全失去興趣…雖然大家也都懂得：經(jīng)歷一番風(fēng)雨后會(huì)有彩虹，但有很多人遇到困難后，便一撅不振，再也不想爬起來(lái)。而撒拉卻能以堅(jiān)忍不拔的意志和勇氣，始終保持一貫的態(tài)度，勇敢樂觀地走下去，我們?yōu)槭裁床荒苣?？我們要是遇到困難，就應(yīng)該想一想撒拉，想想她所經(jīng)歷的所有的艱難困苦和她在這些困難面前的自信、樂觀和永不低頭的態(tài)度，難道我們還會(huì)遇到比她所經(jīng)歷的更困難的事么？

就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，我從小在家里就嬌生慣養(yǎng)，家里從來(lái)沒有什么事需要我來(lái)操心，所以我干什么都能推就推，能拖就拖，遇到困難馬上就想找父母解決，很少想過為父母分憂，為自己負(fù)責(zé)。心里一直對(duì)我自己這樣說(shuō)：“沒事，天塌下來(lái)還有爸媽頂著呢！”

再比如說(shuō)我們班有些的同學(xué)，見爸媽來(lái)接了，把書包向他們一扔，也搞不清到底是誰(shuí)剛剛上完學(xué)；回到家，父母去做飯，自己做完作業(yè)，就往沙發(fā)上一靠，看起了電視；吃完了飯，爸爸媽媽去洗碗，收拾屋子，自己坐在電腦前玩起了游戲；有時(shí)父母說(shuō)他們幾句，他們就和家長(zhǎng)頂嘴。我相信如果我們碰上像撒拉這樣的事，一定很難像她那樣勇敢面對(duì)。

所以，看了這本書之后，我感觸很深：人的一生怎么可能永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順呢？如果我們現(xiàn)在不多多鍛煉并磨練自己，如果以后遇到挫折該怎么辦呢？自信、樂觀、寬容、豁達(dá)，得意時(shí)不驕傲，失意時(shí)不氣餒；笑對(duì)人生，把快樂帶給自己，也帶給身邊的每一個(gè)人。為自己所設(shè)定的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，努力奮斗，相信沒有不能跨越的障礙！---這就是我在這本書里學(xué)到的。

寫《小公主》的讀后感【篇3】

在成長(zhǎng)的過程中，除了親友、玩具的陪伴，還有的話就是書了。

可以說(shuō)，我以前并不愛看書的，偏要家人說(shuō)了我才看，那時(shí)，我想說(shuō)：書什么的都去死吧！

可是，不知道什么時(shí)候，我愛上書。下面我給大家介紹剛剛讀完的《小公主》吧。

《小公主》講了一個(gè)勇敢女孩薩拉的故事。

薩拉的爸爸克魯先生非常有錢，他把薩拉送到了名欽小姐的女子學(xué)校讀書?？擅麣J小姐不是個(gè)好人，她看薩拉有錢，就滿嘴好話。

某一天，薩拉的父親來(lái)信了，說(shuō)他的朋友發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的鉆石礦，他將把所有的錢投資到那上面，等挖到鉆石就發(fā)財(cái)了。

但薩拉并不對(duì)錢感興趣，她不像女子學(xué)校里的某些女孩，覺得自己有錢就了不起。而那些女孩也常叫她薩拉公主。

可要知道，當(dāng)你有錢時(shí)，每個(gè)人都是你的朋友，可沒錢了呢？

在薩拉11歲生日那天，從印度傳來(lái)了一條非?？膳隆⒉恍业南ⅲ耗倾@石礦里沒有有鉆石，只是，克便先生把錢都投資到那上面了，卻沒發(fā)現(xiàn)鉆石，那豈不是沒錢了？他的那個(gè)朋友帶著他的錢“跑”了，他則病死了。

名欽小姐一得知薩拉沒錢了，立即把她降級(jí)成女傭。對(duì)，她是個(gè)惡毒的女人！薩拉天天跑上跑下，穿著破舊的黑裙子，還餓著肚子。但是，她常對(duì)自己說(shuō)，公主是勇敢的！

終于，奇跡來(lái)了！一直住在她旁邊的就是爸爸的朋友。其實(shí)有礦產(chǎn)、有鉆石！他則在找薩拉。薩拉重新有錢，而且那里一半的鉆石都是她的！

像薩拉一樣，做個(gè)善良勇敢的人！

寫《小公主》的讀后感【篇4】

今天我看了一本書——《小公主》，不禁發(fā)出了無(wú)數(shù)贊嘆。

《小公主》講的是“小公主”莎拉·克魯是一個(gè)心地善良，行動(dòng)和風(fēng)度都像公主的小女孩。可是正當(dāng)她站在充滿快樂的頂峰時(shí)，她的父親去世了。一夜之間，莎拉·克魯由“小公主”變成了一個(gè)孤兒。之后，她的生活變得越來(lái)越酸楚。虛榮心強(qiáng)、很勢(shì)利的明欽校長(zhǎng)立刻把她趕到了閣樓上去睡，還讓她去當(dāng)幫廚女傭。但是她父親的朋友找到了她，原來(lái)莎拉的父親留下了一大筆遺產(chǎn)。從此，莎拉又變成了“小公主”。她被接走了，使明欽小姐懊惱不已。這本書從頭到尾都充滿著“愛”與“淚”，以及其它豐富的感情，讓人贊不絕口。尤其是故事中的小主人公莎拉·克魯，她在如此艱苦的條件下還把自己假裝成公主，假裝自己生活地很好，不卑不亢，堅(jiān)強(qiáng)地生活下去。而且她在自己最困難的時(shí)候仍然不忘幫助別人，她的這種精神讓我非常敬佩。最后莎拉被接走，那個(gè)可惡的明欽小姐也遭到了報(bào)應(yīng)。在莎拉當(dāng)使女的時(shí)候，我也很同情她。令我沒有想到的是一個(gè)11歲的孩子居然能靠自己的幻想和同伴的互相支持而挺過這一關(guān)。也讓我對(duì)她望而生畏。

《小公主》這本書讓我印象非常深刻。莎拉·克魯?shù)哪欠N高尚的品德也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

寫《小公主》的讀后感【篇5】

《小公主》是美國(guó)作家弗朗西斯·伯內(nèi)特的作品。

《小公主》這本書是媽媽利用睡前閱讀時(shí)間讀給我聽的，這本書的內(nèi)容讓我非常感動(dòng)，尤其是薩拉在面對(duì)挫折的時(shí)候從不低頭。薩拉有一句話讓我記憶深刻：“如果我是公主，即使我衣衫襤褸，我的內(nèi)心還是一個(gè)公主。如果我衣著華麗，我很容易成為一位公主，可是在不為人知的時(shí)候還能保持一顆公主的心，是一種更大的成功。”

以前薩拉非常富有，但她從不傲慢。她還有三個(gè)小伙伴——洗碗女仆貝琪、愛哭的洛蒂和愚鈍卻很善良的厄門加德。每當(dāng)薩拉受盡屈辱時(shí)，她常常想：假如我是一位公主，假如我是一位像小仙女一樣的公主，任何事情都難不倒我。終于，她以自己頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了困難，后來(lái)的生活一天比一天奇妙……

薩拉在那么殘酷的情況下，能以樂觀、頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了困難，我想以后每當(dāng)我有困難的時(shí)候，只要我想起這位小公主——薩拉，她的精神一定會(huì)讓我鼓起勇氣來(lái)面對(duì)的。

寫《小公主》的讀后感【篇6】

今天，我看了一本玖金阿姨寫的關(guān)于友誼的書《夢(mèng)幻小公主》。

這本書主要講一名花仙子諾諾帶著承載著海神博拉靈魂的水晶龍項(xiàng)鏈，在魔幻叢林的盡頭發(fā)現(xiàn)一座金字塔形狀的神秘金色宮殿。諾諾無(wú)意中觸摸了宮殿里的彩繪墻壁，神奇的彩繪墻壁竟然變換成了一幅中世紀(jì)古堡壁畫 我如饑似渴的讀了起來(lái)。

這本書雖然不是名作，卻擁有一種名作所沒有的特點(diǎn)，這是我喜歡它的原因之一，它也讓我明白了童話不一定是美好的，只是讀他的人希望他美好而已。書中的公主諾諾堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀，在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，心里只有朋友，把自己的生命置之度外，毫不懼怕，勇敢面對(duì)，這一點(diǎn)讓人十分佩服。

從這本書中，我明白了，做人要堅(jiān)強(qiáng)，要有勇氣挑戰(zhàn)困難，時(shí)刻都要有堅(jiān)定的信念，不管成功與失敗，在寶貴的是你在克服困難時(shí)的那份心情??！

寫《小公主》的讀后感【篇7】

我讀完了一本書，它的名字叫《小公主》。這本書非常精彩，我很喜歡。

書中的主人公叫莎拉，她原來(lái)家里富有，受到公主一般的待遇?？墒歉赣H死后，莎拉變得很苦，被當(dāng)成女傭，受盡了歧視。但是她很堅(jiān)強(qiáng)，承受了種種折磨，最后他父親的朋友終于找到她，莎拉又成為富有的“公主”，并用愛來(lái)幫助乞兒。

莎拉是一個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)、有愛心的女孩，她身上有很多可愛的品質(zhì)值得我去學(xué)習(xí)。從她身上，我學(xué)會(huì)了：遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)待弱者要同情和幫助，永遠(yuǎn)懷有一顆善良高貴的心靈，這才是公主的品質(zhì)！

寫《小公主》的讀后感【篇8】

我最喜歡的一本書是《小公主》，這本書是著名的美國(guó)作家弗朗西絲。伯內(nèi)特撰寫的。

《小公主》是一部灰姑娘式的兒童小說(shuō)，作者寫的是十九世紀(jì)的故事。主人公—英國(guó)女孩薩拉?？唆敚錾鷷r(shí)母親就去世了，父親庫(kù)魯上尉在印度經(jīng)營(yíng)鉆石礦，非常富有，在她七歲時(shí)，被父親送回倫敦，在瑪利亞小結(jié)創(chuàng)辦的一所貴族女童寄宿學(xué)校住讀。在她剛?cè)雽W(xué)時(shí)，各方面待遇都非常好，像個(gè)小公主似的，非常愛幻想。可是，后來(lái)傳來(lái)噩耗—她的父親破產(chǎn)身亡，這個(gè)消息對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂！接著，瑪利亞小姐對(duì)她的態(tài)度也完全改變，感覺她就是自己自己的累贅，將她的身份從小公主變成了低賤的使女，從原來(lái)的漂亮房間趕到寒冷簡(jiǎn)陋的閣樓棲身。但是。在困苦的生活中，她還不忘幫助別人，盡管她的生活遭到了變故，但還是在最艱的時(shí)間始終堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，不卑不亢，和生活在相同困境中的貝基互相支持，相濡以沫。最后，受囑托的父親朋友終于找到了她，薩拉又過上了小公主般的生活，而瑪利亞小姐對(duì)自己所做的一切懊惱不已。

從書中，我明白了：外在的東西不重要，只要有一顆充滿善良和希望的.心，即使經(jīng)歷再多坎坷，也能成為一名真正的“小公主”！

寫《小公主》的讀后感【篇9】

今天，我看了一本書叫《小公主》，特別好看的哦！我一天就看完了，是不是很期待呢？那就聽聽這個(gè)是什么樣的故事吧！

英國(guó)駐印度軍官的獨(dú)生女兒—薩拉，出生后母親就去世了。她7歲的時(shí)候，就來(lái)到了私立女子學(xué)校，像一個(gè)光彩奪目的小公主。除了拉比亞，別的人都很羨慕她，因?yàn)槔葋営X得自從薩拉來(lái)到這里，她就沒受到老師的喜愛了，所以她不喜歡薩拉，但她還是很快樂?？墒牵?dāng)她站在快樂的頂峰時(shí)，不幸卻慢慢的靠近了她。薩拉的父親，由于事業(yè)上的失敗，再加上一場(chǎng)重病，去世了。這時(shí)的薩拉突然跌入了不幸與苦難的深淵。父親的去世改變了一切，在冷酷自私的校長(zhǎng)安排下，一夜之間，她變成了一文不值的“小女傭”。在遭到這樣的打擊之后，在艱難的日子中，薩拉仍然善良并且樂于助人，她幫主身邊的每一個(gè)伙伴。

奇跡再次發(fā)生：在她父親朋友的幫助下，她終于又重新獲得了自己的幸福，薩拉注定要成為公主，因?yàn)樗绕渌⒔?jīng)歷更多，她努力的去面對(duì)生活中的挫折，不放棄，從而使他再一次成為一個(gè)名不虛傳的小公主！

我覺得拉比亞小姐很驕傲，也很任性，總是以學(xué)校的女王自居，誰(shuí)要是不聽話的話，她就會(huì)想盡辦法欺負(fù)對(duì)方。她這樣做我覺得很不好，她應(yīng)該改一改反省反省，做個(gè)謙虛的人。

從這本書中我懂得了很多：人生活在社會(huì)中會(huì)遇到各種各樣的不幸與挫折，但只要保持一顆積極向上的心態(tài)，不要輕易放棄自己的夢(mèng)想，通過自己的努力和奮斗，我相信一定會(huì)成功的。如果在社會(huì)生活中，我們每個(gè)人都能多一份忍讓，多一份寬容，那么我們會(huì)生活的更快活，更美好！

童年讀后感分享十一篇

欲將心事付瑤琴，我們常常將情感付諸筆端，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，可以靜下來(lái)認(rèn)真思考事物。一篇生動(dòng)感人的作文具有很強(qiáng)的感染力。我們?cè)趺礃硬拍軐懞靡黄魑哪?？以下是由小編為你整理的《童年讀后感分享十一篇》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

童年讀后感 篇1

自從讀了高爾基的著作《童年》以后，我對(duì)書中的外祖母敬佩不已。外祖母是一個(gè)慈愛、善良、樂觀的人。面對(duì)困難，他從不低頭，也從不抱怨。而用積極、樂觀的心態(tài)去面對(duì)。無(wú)論遇到多么大的困難，他也從不放棄。外祖母的善良令人感動(dòng)。即使外祖父把一小半沒有的東西給他，并把她趕出家門，外祖母也沒有憎恨過外祖父。并在外祖父困難的時(shí)候盡全力幫助他。外祖父總是打罵外祖母，最厲害的時(shí)候竟把發(fā)卡扎進(jìn)外祖母的頭?？梢韵胂笠幌拢@是怎樣的疼痛?？赏庾婺竻s還是盡心盡力地照顧他。并勸說(shuō)阿遼沙不要去替她報(bào)仇。被趕出家的外祖母靠辛苦賺的微薄工資和自己的孫子阿遼沙過著艱苦的生活?？蔀榱藞?bào)答上蒼，她每天晚上和阿遼沙一起將食物和錢放在貧困人家的窗戶上。阿遼沙曾問外祖母，我們生活本來(lái)就很貧困了，為什么還要救助別人呢？可外祖母卻說(shuō)：“上帝讓我過上了好日子，我也要報(bào)答上帝。我把食物放在他們的窗戶上，當(dāng)他們醒來(lái)就認(rèn)為這些東西是上帝賜給他們的，他們以后就能幫助其它人了”。

外祖母的善良令我不得不佩服，因?yàn)檫@樣，所有人都對(duì)她十分尊敬。善良是多么重要的品質(zhì)??！如果我們?nèi)巳硕加幸活w善良、純真的心，世界將再也沒有黑暗，也沒有邪惡。世界上的每一個(gè)角落都洋溢著歡樂。今天我?guī)湍阋话眩魈煸谖依щy的時(shí)候，有一群人能幫助我度過難關(guān)。我一定要做一個(gè)像“外祖母”那樣，為別人著想，樂于助人的人。

童年讀后感 篇2

追光少年——讀《童年》有感500字：

阿廖沙是一位遭遇不幸的孩子――父親早逝、祖父暴力、舅舅們自私……而唯一能給他帶來(lái)溫暖的，只有母親、外祖母和自己的小伙伴們，這些就是阿廖沙童年的全部。

他的童年被苦難填滿，毒打、自私、人性泯滅、愚昧落后，這些占據(jù)了他的童年。

然而，就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，阿廖沙保持著樂觀的心態(tài)和正直的品行，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人――不怕困難、藐視一切丑惡。

阿廖沙能在如此惡劣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)，可以說(shuō)是一個(gè)奇跡，正如北宋思想家周敦頤所說(shuō)：“出淤泥而不染?！边@句話描寫的正是阿廖沙，生長(zhǎng)在骯臟、黑暗的環(huán)境里卻不受沾染，努力成長(zhǎng)。

這種的蛻變是一個(gè)痛苦的過程，但他的信念支撐著他一步步走下去，使他變得優(yōu)秀，使他走向新的道路。

生活的困苦并沒有使他退卻，也沒有讓他變得膽小，反而給予了他對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)美好未來(lái)的追求，還有追逐光明的希望和勇氣，他堅(jiān)信黑暗終會(huì)過去，未來(lái)將會(huì)一片光明。

當(dāng)然，他追求光明的路上，得益于外祖母的引領(lǐng)。外祖母是一個(gè)心地善良、熱愛生活的女人。她是阿廖沙的指明燈，指引他向前，告訴他不能放棄，給予他支持與信念。

他是一個(gè)真正的追光少年，書中的他被外公毒打、被舅舅們恐嚇、被老師們打罵，卻依然樂觀堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)信光明。如果換作是他人，絕不可能會(huì)有如此的毅力，最終會(huì)成為像書中外祖父、舅舅們的后果。

當(dāng)我們回過頭來(lái)反思自己的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，每當(dāng)我們遇到挫折，哪怕是一丁點(diǎn)的困難時(shí)，就會(huì)果斷放棄，甚至還會(huì)有一肚子的抱怨，這樣我們什么都不會(huì)得到。反過來(lái)，如果我們能像阿廖沙那樣學(xué)會(huì)不放棄、堅(jiān)守信念，就會(huì)收獲成功的喜悅。同時(shí)我們也應(yīng)該有一顆正義的心，輕視一切黑暗勢(shì)力。

他反感別人遭到侮辱，能明辨是非善惡，敢于追求正義和光明。這就是阿廖沙，一位追逐光明的少年。

童年讀后感 篇3

前幾天，我讀了高爾基自傳體三部曲中的第一部《童年》，主要描寫阿廖沙三歲到十歲的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層勞動(dòng)人民的生活狀況。作品主要塑造了兩大類人物形象，一類以外公為代表的自私、殘暴的人，一類以外婆為代表的正直、善良的人。

外公經(jīng)常毒打外婆和孩子們，他吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，是阿廖沙最討厭的一個(gè)人。而外婆卻是一個(gè)慈祥善良、聰明能干的、熱愛生活、胸懷寬大的人。

阿廖沙的童年是不幸的，比起我們有天壤之別，我們的童年是幸福的，我們有明亮的教室，精致的桌椅，我們的生活是燦爛的，沒有煩惱和痛苦，過著無(wú)憂無(wú)慮的生活，我們多幸福啊！想要什就給予什么，我們要珍惜如今美滿幸福的生活，我們要抓住童年，不要身在福中不知福，抓住童年的美好時(shí)光，留下我們對(duì)童年美好的印象吧！

童年讀后感 篇4

讀童年有感作文參考范文

放寒假時(shí)，老師布置了一道作業(yè)，讀高爾基“人間三部曲”其中一部?；氐郊?，我認(rèn)真的查找了一些網(wǎng)站，在網(wǎng)上，閱讀了其中一部――童年。

作者高爾基是一位偉大的作家，在俄國(guó)，乃至世界文壇，都有的極大的盛譽(yù)，《童年》也可以說(shuō)成是他的代表作。

令人憐憫，令人感嘆，令人同情的童年故事，頓時(shí)把我吸引住了。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

故事生動(dòng)地再現(xiàn)了野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會(huì)到沙皇專制制度丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的追求自己所希望的生活苦難歷程。

其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。高爾基用真實(shí)優(yōu)美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年，我為自己而慶幸——我沒有出生在那個(gè)年代，不可能受到那種痛苦，自己沒有失去親人……我很幸福，甚至可以說(shuō)我很幸運(yùn)，被家長(zhǎng)寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么。

我的童年，同其他同齡人一樣幸福，雖然沒有父母的陪伴，但我的祖父祖母把我養(yǎng)育成人，我同樣感到了溫暖，同樣感到了幸福，同樣感到了同齡人所感受到的一切。

但是高爾基，他卻不同，高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。他必須要承受這我們這個(gè)年齡所不能承受了，但他還是想我們一樣成長(zhǎng)，在那樣可怕的環(huán)境里都可以出高爾基這種大師，我們這樣的環(huán)境還不出人才的話，那真是愧對(duì)于父母。

我想，高爾基要告訴我們的是：要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、永遠(yuǎn)以那種積極，勇于拼搏的態(tài)度對(duì)待現(xiàn)在和未來(lái)的生活！

童年讀后感 篇5

今年夏天，我在今年夏天讀了高爾基的自傳小說(shuō)，我讀了高爾基的自傳小說(shuō)童話，給我一種深刻的感覺。

出生在一個(gè)可憐的木工家庭。在殘酷的czar 規(guī)則，高爾基遭遇了很多麻煩：童年的父親死了，但是由于他的祖父的虐待。他周圍的人是如此自私，貪婪，充滿仇恨

高爾基的童年是如此悲慘，他比他更快樂。

我出生在一個(gè)美麗的地方，在宜山邦水，父母細(xì)心的照顧，他們的愛人，合作伙伴是無(wú)辜的朋友，所以快樂的筆記總是灑在我身邊。在竹林里玩，去山上挑蘑菇，到河里抓蟹，追蝴蝶，聞花，追蚱蜢，我的童年是如此無(wú)憂無(wú)慮的開始。

隨著小麥的采摘，一個(gè)大籃子絆倒在桌子后面，大籃子總是撞到我的腳跟。兩個(gè)小豬尾兒童歡呼起來(lái)，白色蝴蝶在一邊快樂跳舞。藍(lán)天藍(lán)天，無(wú)云，微風(fēng)戲裙子，籃子有一半以上的小麥。童年的美 好的時(shí)間花在勞動(dòng)的歡樂。

進(jìn)入學(xué)術(shù)性的校園，也成為了學(xué)生。豐富的一天從這個(gè)閱讀的聲音開始。老師熱情地教我們知識(shí)，學(xué)生互相交談，我們喜歡小樹苗，在接受春雨保濕 - 學(xué)習(xí)更多更好的知識(shí)，成長(zhǎng)。在這個(gè)海洋的知識(shí)，我結(jié)束了一個(gè)快樂的童年，開始成熟。

我住在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家，沒有鞭子，沒有鞭打拳頭，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有憤世嫉俗，沒有無(wú)休無(wú)止的暴行和丑聞。這里的人是善良，純潔和樂觀的，所以我的童年充滿了幸福和幸福。

童年讀后感 篇6

這幾天，我讀了高爾基的《童年》這本書，使我對(duì)高爾基這位偉大的文學(xué)家有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

高爾基家境貧寒，她和母親住在外祖父家里，長(zhǎng)遭他人嘲笑。可是，高爾基卻并沒有動(dòng)搖自己的決心，依然努力地讀書，并利用課余時(shí)間撿垃圾湊學(xué)費(fèi)。后來(lái)他給一個(gè)制圖員當(dāng)徒弟，在晚上用油燈看書、抄書。制圖員的母親發(fā)現(xiàn)了高爾基的行為，于是她嚴(yán)厲地責(zé)罰高爾基。但她也被高爾基的意志所打動(dòng)，允許了高爾基讀書。高爾基讀書異常認(rèn)真，憑借著自己的努力考上了大學(xué)。他并沒有因此沾沾自喜，反而更加發(fā)奮圖強(qiáng)，在大學(xué)中盡情的閱讀。

合上書本，那個(gè)努力，從不放棄希望的身影仍然在我的腦海里閃現(xiàn)著。他的行為，令我敬佩不已。而且，在那很紅火的動(dòng)畫片里的一條狼，不知怎的，也和他疊合在了一起。這灰太狼簡(jiǎn)直是高爾基的翻版啊。在任何時(shí)候，都不放棄心中的理想。雖然心中的理想并不相同，但他們也都為之而努力著。他們，總有一天，會(huì)獲得成功。

不過想想自己，可就有點(diǎn)小慚愧了。從小，我就學(xué)習(xí)鋼琴。我的鋼琴在五年級(jí)末，便是荒廢了。數(shù)年的心血，也都付之東流?，F(xiàn)在想來(lái)，仍是有些悔意嘖嘖，如果我在堅(jiān)持一下呢？雖說(shuō)六年級(jí)為了小升初忙的跟孫悟空到處打妖怪差不多少，但也不能夠輕易放棄啊。反觀高爾基，盡管身處不公的待遇，環(huán)境也是極差?？伤麉s沒有放棄，仍然堅(jiān)持著讀書。這么一比，還真是令我自嘆不如。

再說(shuō)說(shuō)讀書的習(xí)慣，高爾基每次讀書，都會(huì)字斟句酌地讀，直到將一本書完全理解為止。并且，高爾基還想盡一切辦法去讀書，擴(kuò)充自己的知識(shí)。正是如此，他才能夠在很差的學(xué)習(xí)環(huán)境中，獲得偉大的成就。

看看我自己，我都有點(diǎn)自卑了，果然人比人，氣死人啊。我現(xiàn)在可不需要想什么辦法去找書，想看什么書去買一本就可以了。但在平時(shí)讀書的時(shí)候，喜歡的那些比較有趣的書才會(huì)細(xì)讀一番，品味本書的寫作技巧；至于那些文字艱澀的書本，我就會(huì)只粗略一翻，知道大概內(nèi)容便可以了，對(duì)于文中的句子并沒有深入思考。有時(shí)候，讀完了一本書，過不了幾天就忘得差不多了。這樣的閱讀，怎么能夠有大的收獲?？磥?lái)，我這個(gè)不好的習(xí)慣也是要改改了，否則，不就被高爾基甩下的太多了。

努力，認(rèn)真，不放棄，終會(huì)獲得成功。這是我看高爾基的《童年》的收獲。那么，你呢？

童年讀后感 篇7

一個(gè)夏天的下午，懷著崇敬的心情，我翻開了《童年》。隨著高爾基流利的語(yǔ)言，我進(jìn)入了他痛苦的一年。

高爾基，原名阿列克謝&米德多·麥克西莫維奇&米德多·彼得·斯科夫，是前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，列寧稱他為無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最杰出的代表。他出生于俄羅斯中部諾夫哥羅德的一個(gè)貧窮的木匠家庭。他年輕時(shí)失去了父親，后來(lái)和祖父住在一起。這是一個(gè)典型的普通市民家庭。高爾基從小就過著悲慘的生活。他只上了兩年小學(xué)，11歲就進(jìn)入了社會(huì)。

童年是他的自傳體三部曲之一。這是二十世紀(jì)七八十年代俄羅斯社會(huì)的縮影。它藝術(shù)地展示了當(dāng)時(shí)俄羅斯人民的生活環(huán)境，尤其是像鉛一樣沉重的殘酷而可怕的公民，以及以高爾基為原型的小英雄阿萊塔的悲慘而痛苦的歲月。艾麗夏的父親在他三歲時(shí)去世，住在他祖父的屋檐下。他目睹了兩個(gè)自私和殘忍的叔叔公開和秘密地爭(zhēng)奪家庭財(cái)產(chǎn)。他被祖父打敗了，經(jīng)歷了家庭財(cái)產(chǎn)的起伏。我母親再婚了，但她仍然沒有得到她想要的幸福。我繼父賭博輸?shù)袅怂械募彝ヘ?cái)產(chǎn)。他喜歡新的，討厭舊的，而且冷酷無(wú)情。最后，她的母親去世了，她的祖父破產(chǎn)了。她變得更加吝嗇、貪婪和專橫，不再支持艾麗夏。這個(gè)受苦的孤兒告別了童年，來(lái)到了所謂的世界。謀生。

在這個(gè)守法、奸詐的普通公民家庭中，有許多誠(chéng)實(shí)、善良、樂觀的人，也就是以祖母為代表的另一群人。祖母善良、聰明、能干。她對(duì)每個(gè)人都很有耐心，思想開放，像個(gè)圣人。她總是用自己的溫柔給艾麗夏愛和水的種子，并給它們施肥以保護(hù)它們的生長(zhǎng)。它更像一盞明燈，照亮了阿約沙孤獨(dú)的心。奶奶對(duì)阿約沙的愛賦予了阿約沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，這讓阿約沙感覺像冬天的一縷陽(yáng)光，溫暖了阿約沙冰冷麻木的心，給了他溫暖、愛、關(guān)懷和力量。還有善良樂觀的小茨城。伊萬(wàn)，一個(gè)忠誠(chéng)而誠(chéng)實(shí)的老格雷戈里大師，后來(lái)遇到了一個(gè)致力于科學(xué)的知識(shí)分子。好東西。他們都給了阿萊塔一顆安慰和溫暖的心。阿麗莎是個(gè)孤兒。她過早地體驗(yàn)了人性的美與丑。

讀完高爾基先生的童年，我深深感受到俄羅斯社會(huì)的腐敗和當(dāng)時(shí)人民的苦難。在這樣一個(gè)生活環(huán)境中，在這樣一個(gè)充滿殘忍和仇恨的家庭中，年輕的阿萊塔過早地意識(shí)到了人類的苦難、污穢和丑陋。年輕的心被許多許多沉重的打擊深深地震撼了。多少人記得童年的甜蜜糖果，新衣服的溫暖，童話的幻想和溫暖的關(guān)懷，但對(duì)高爾基先生的童年來(lái)說(shuō)，這可能只是一個(gè)夢(mèng)想和幻想，但他仍然拒絕向黑暗勢(shì)力投降，追求光明，努力學(xué)習(xí)，探索革命真理，并最終成為一個(gè)偉大的前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家。他堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和進(jìn)取的精神值得學(xué)習(xí)。有多少著名的作家和科學(xué)家，古代的和現(xiàn)代的，中國(guó)的和外國(guó)的，出生富裕和繁榮，并順利成長(zhǎng)？愛迪生，一個(gè)偉大的美國(guó)發(fā)明家，當(dāng)他還是個(gè)孩子的時(shí)候，他的家庭買不起書或?qū)嶒?yàn)設(shè)備，所以他到處收集瓶子和罐子。有一次，他在火車上做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心引起了爆炸。售票員拍了他一下，他的一只耳朵聾了。生活的艱辛和身體缺陷并沒有使他氣餒。他更加努力學(xué)習(xí)，最終成為一名世界著名的科學(xué)家。在中國(guó)，有很多這樣的例子，比如懸掛的橫梁和馬刺，以及反射雪的螢火蟲。北宋的歐陽(yáng)修在他父親四歲的時(shí)候就去世了。他家很窮，沒有錢供他學(xué)習(xí)。我妻子用蘆葦桿在沙灘上畫畫，并教他寫字。他還學(xué)會(huì)了閱讀許多古代文獻(xiàn)。當(dāng)他長(zhǎng)大后，家里沒有書可讀，他就去附近的閱覽室借書，有時(shí)還會(huì)抄寫。就這樣，他日以繼夜地工作，忘記了吃飯和睡覺，致力于閱讀，最終成為一名杰出的政治家、作家和歷史學(xué)家。他們。窮人不會(huì)因?yàn)樨毟F而在逆境中成長(zhǎng)。通過他們自己的努力，他們實(shí)現(xiàn)了他們的崇高理想。

這本書《童年》讓我想起了我的生活和我對(duì)理想的渴望。它還告訴我，如果我想成功，我必須首先學(xué)會(huì)吃苦，在逆境中成長(zhǎng)。在生活中，你必須付出一些東西才能得到好的回報(bào)。

童年讀后感 篇8

讀了《童年》這本書，我深深地感受到了高爾基童年的悲慘。他既沒得到父親的關(guān)愛，也沒得到家庭的溫馨。六歲時(shí)父親就去世了，同事由于家庭條件不好，他外祖父的脾氣非常暴躁，而且兩個(gè)舅舅又是貪婪自私的人，這使他的童年的生活一點(diǎn)都不愉快！

雖然家人很多，但是在家里，只覺得自己是孤零零一個(gè)人，家里充滿了殺氣，令他窒息，過著光怪陸離的生活。只有從他的外祖母才能得到到愛，讓他才有了家的感覺！

外祖母對(duì)她很好，每當(dāng)外祖父打他時(shí)，都是外租母解圍，安慰她給他講故事！

后來(lái)最愛他的外祖母也死了，外祖母死后沒幾天，外祖父就把高爾基趕出家門，自己一個(gè)人獨(dú)自生活，那時(shí)他11歲！

我今年也是11歲，但是在家有父母的關(guān)愛，在學(xué)校有老師們的惴惴教導(dǎo)。我的童年和高爾基相比，我實(shí)在是太幸福了！我不能身在福中不知福！我應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)，不能光去享受，如果這樣生活，那么這個(gè)人的一生一點(diǎn)意義都沒有！我要向高爾基學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他堅(jiān)韌不拔的精神，珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做一個(gè)有理想的人！

童年讀后感 篇9

我想大家對(duì)這些關(guān)于“書”的名言并不陌生吧？沒錯(cuò)，這些都是被稱為無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表——高爾基說(shuō)的。

今天我讀完了《童年》這本書，這本沉甸甸的書，是我的心情也變得沉甸甸的……。

書中的高爾基給我留下了深刻印象。他好學(xué)：即使沒有教室，沒有老師，也沒有父母的疼愛與呵護(hù)，甚至連一個(gè)小小的蠟燭頭，也是高爾基用挨打換來(lái)的奢侈品，但他仍熱愛書籍。他的一生是悲慘的：從小就沒有父母親的疼愛與呵護(hù)，與外婆外公相依為命，不能接受正常的教育。十一歲的時(shí)候，高爾基在“善良號(hào)”輪船上當(dāng)洗碗工期間，遇見了被他稱為“啟蒙老師”的廚師斯穆萊。曾經(jīng)當(dāng)過近衛(wèi)軍中士的斯穆萊，盡管學(xué)歷不高，卻酷愛書籍。他經(jīng)常讓高爾基朗讀各種文學(xué)作品給他聽，這種“酷愛”深深地感染了高爾基，喚起了高爾基對(duì)讀書的熱情；二十多歲的高爾基在俄羅斯大地上流浪，親生經(jīng)歷了資產(chǎn)階級(jí)殘酷的剝削與壓迫，但這一切不幸，不但沒有打垮高爾基，反而成為他文學(xué)作品創(chuàng)作永不枯竭的源泉！

但今時(shí)代，我們既不用打仗，也不用流浪，更不用說(shuō)用挨打換來(lái)讀書的機(jī)會(huì)了。我們幾乎是生長(zhǎng)在溫室里的花朵，每天在父母的庇護(hù)下生活，根本經(jīng)不起社會(huì)的風(fēng)吹雨打。但是，我們遲早都要當(dāng)一只飛上藍(lán)天的雛鷹，遠(yuǎn)離對(duì)父母的依賴，到那時(shí)，我們又該怎樣生活呢？讓我們學(xué)習(xí)高爾基的好學(xué)，當(dāng)一個(gè)有進(jìn)步，有才能的人！為我們社會(huì)盡一份力，為我們偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力量吧！

童年讀后感 篇10

暑假里我讀了一本好書，書的名字叫做《童年的遠(yuǎn)方》。這本書非常好看，它是由48個(gè)小故事組合起來(lái)的，分為12個(gè)部分，我感覺 “大人們和小孩子”這一部分最好看。

這一部分有個(gè)小故事叫做綠貓..我剛開始讀的時(shí)候非常迷惑，感覺我有點(diǎn)丈二和尚摸不到頭腦。我就繼續(xù)往下讀。讀著讀著，終于明白了故事講的是蘇蘇在上學(xué)的路上看見了一只綠貓，那只綠貓就趴在他五米運(yùn)的地方，水泥房磚鋪的便道上，蘇蘇非常好奇，就拿出他包里的一塊巧克力走到綠貓的跟前，想抓住綠貓，可是綠貓根本不喜歡吃巧克力，綠貓似乎不耐煩了，像一只綠球很快滾去。蘇蘇夢(mèng)蘭想起今天下午還有課，她連忙往學(xué)校里跑，上課時(shí)蘇蘇腦子里總想的是綠貓，一節(jié)課，都糊里糊涂的。下課后，他又很是肯定去找那只綠貓，及使曠節(jié)課他也有去找。

我就有點(diǎn)不明白，世界上還有綠貓？我真是是不敢相信，暑假里我一直都在想，開學(xué)以后，我問同學(xué)們有看見過綠貓嗎？同學(xué)們都說(shuō)我暑假里看電視劇或恐怖電影看多了吧，世界上哪有綠貓。可是我在圖書里看見有綠貓，我去問了老師，老師說(shuō)這可能是個(gè)比喻或是書小女孩的幻覺吧！我這才放了心，明白了綠貓的意思，原來(lái)綠貓真是大人用的一個(gè)比喻。

童年讀后感 篇11

相信高爾基的三部曲大家早就知道了吧，今天我要向大家介紹的書就是高爾基三部曲中的第一本——《童年》。

這本書講述了主人公阿廖沙四歲就喪父，隨母親寄居在外祖父家的歲月。這里其實(shí)就是阿廖沙悲慘命運(yùn)的開始，外祖父是這個(gè)家的主宰，脾氣非常暴躁，性格十分貪婪，每個(gè)星期都要毒打一次孩子們。他的兩個(gè)舅舅雅科夫和米哈伊爾經(jīng)常為了財(cái)產(chǎn)打得頭破血流，家里的女人更是沒有地位，任憑丈夫打罵。這是一個(gè)典型的小市民家庭，家里充滿了殘忍、貪婪。常常為了一些小事大打出手。

阿廖沙的童年是黑暗的，但在這黑暗之中總會(huì)有一絲曙光，牽引著阿廖沙走向光明。阿廖沙深深地體會(huì)到沙皇制度的腐敗、丑惡，老百姓們身處黑暗而愚昧不知，年輕的一代則反抗黑暗、奴役，追求自由。

在這樣一個(gè)彌漫黑暗的家庭里，幼小的阿廖沙很早就體會(huì)到了人間的愛與恨、骯臟與純潔，那幼小的心靈因受到許多打擊而震動(dòng)。而阿廖沙的外祖母和那些像外祖母的人，甚至可以算是阿廖沙的親人，保護(hù)和支持了阿廖沙。

讀了《童年》，我深深感受到了俄國(guó)社會(huì)的那種腐敗，底層人民的那種痛苦。我認(rèn)為，我們?cè)诂F(xiàn)在這樣的環(huán)境里浪費(fèi)時(shí)間真是天大的錯(cuò)誤。我看了《童年》這本書之后，我開始珍惜時(shí)間，認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的重要性。任何困難都要一點(diǎn)點(diǎn)克服，才能擁有燦爛美好的明天。