小班美術(shù)教案

小班美術(shù)教案熱門。

筆者經(jīng)過慎重挑選為大家推薦一篇題為“小班美術(shù)教案”的文章，請將此頁保存至您的瀏覽器書簽中，以便隨時(shí)檢閱。在老師上課表現(xiàn)出色的前提下，制作精良的教案和課件是至關(guān)重要的。因此在編寫過程中切勿草率對待。精心設(shè)計(jì)的教案和課件能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

小班美術(shù)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。

2、體驗(yàn)送賀卡給自己帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集各種色彩鮮艷的賀卡，彩色紙、皺紋紙、膠棒等，范例，音樂磁帶《新年好》

活動(dòng)過程：

1、以播放樂曲《新年好》，引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。

2、出示新年賀卡，幼兒觀賞：感受賀卡圖案、色彩等的美。后出示范例：賀卡，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作賀卡送給長輩，祝他們新年快樂。

3、示范講解制作方法：用皺紋紙?jiān)谑种写斐蓤A球，然后粘貼在彩色卡紙上進(jìn)行裝飾。制作賀卡。

4、幼兒制作：教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫，也可用印章、手指點(diǎn)畫等來制作賀卡，鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒多做幾張美麗的賀卡，給個(gè)別幼兒予幫助。表揚(yáng)認(rèn)真制作有創(chuàng)意的幼兒。

5、欣賞、評價(jià)：幼兒互相觀賞賀卡，說說誰的賀卡最漂亮。鼓勵(lì)幼兒把賀卡送給自己最喜愛的人，并說一句祝福的話。

瞧！小班的小朋友都親手制作了一張美麗的賀卡。

小百科：賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時(shí)候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。

小班美術(shù)教案【篇2】

目的要求：

1、欣賞葡萄的外形特征，學(xué)習(xí)觀察的方法。

2、運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置葡萄園：紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例；

在走廊布置葡萄架（讓幼兒掛葡萄作品）；

油畫棒;膠水；縐紋紙;蠟光紙；顏料；棉簽；橡皮泥；

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師提出參觀葡萄園的活動(dòng)及要求。

師：“小朋友今天我們?nèi)⒂^葡萄園，”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友。”

2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解不同材料制作的葡萄。

3、集中談話，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、讓幼兒說說可以用什么方法制作葡萄。

①師提問：“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來？”

②師根據(jù)幼兒的方法，出示相應(yīng)的葡萄作品，教師進(jìn)行簡單的講解。

5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄：

A組：蠟光紙條粘貼成一圈圈的進(jìn)行制作葡萄

B組：縐紋紙團(tuán)成球，再粘貼在底板上制作葡萄

C組：用手指醮顏料印葡萄

D組：用棉簽畫葡萄

E組：用橡皮泥團(tuán)圓制作葡萄

6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進(jìn)行欣賞，體驗(yàn)成就感。

小班美術(shù)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用蔬菜和卷筒紙芯拓印玫瑰花，并能大膽操作。

2.體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用蔬菜和卷筒紙芯拓印玫瑰花，并能大膽操作。

難點(diǎn)：合理布局繪畫頁面，知道蔬菜拓印花瓣，卷筒紙芯拓印葉子

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件、玫紅色顏料、綠色顏料、京白菜若干、卷筒紙芯若干、濕紙巾、顏料盤。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，咱們安寧的八街有很多漂亮的玫瑰花，你們見過八街的玫瑰花嗎？八街的玫瑰花是什么樣子的？

教師小結(jié)：八街玫瑰花的花瓣是玫紅色的，一層一層卷起來的，它的葉子是綠色、橢圓形的，玫瑰花枝干是綠色的上面還有小刺。八街的玫瑰花如此的漂亮，今天我們就一起來畫八街玫瑰花。

二、示范講解拓印玫瑰花的方法，個(gè)別幼兒上臺(tái)示范

教師出示畫好的八街玫瑰花，幼兒思考是怎么畫出來的。

幼兒自由分享。那這幅畫到底怎么畫出來的呢？我們一起來看看。教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法，個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

1.教師出示圖片幼兒思考怎么畫出玫瑰花花朵？

2.教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法。第一步：教師示范拓印玫瑰花。

拿一個(gè)白菜的根，把白菜的橫截面均勻沾上玫紅色顏料，起輕按下去，不能移動(dòng)提上來，再印到紙上就形成了一朵、兩朵、很多朵漂亮的玫瑰花。

請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作示范。

小朋友們剛剛拓印了漂亮的八街玫瑰花花朵，還差點(diǎn)啥？（葉子）葉子怎么畫？教師講解拓印葉子的步驟和方法，個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

1.教師出示圖片幼兒思考怎么畫出玫瑰花葉子？

2.教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法。第二步：印玫瑰花的葉子。

拿一個(gè)卷筒紙芯，捏住卷筒紙芯的一端，蘸取綠色顏料，微微用力印到紙上就形成了一片、兩片很多片葉子。

3.請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作示范。

三、教師交代拓印要求，幼兒動(dòng)手作畫

（一）教師交代作畫要求

1.安靜作畫，不影響其他幼兒。

2.保持桌面干凈，物品整潔。

3.作畫時(shí)記住用白菜根蘸玫紅色顏料作玫瑰花的花朵，卷筒紙芯蘸綠色顏料印玫瑰花的葉子，注意不要印到紙的外面。

（二）幼兒動(dòng)手操作

幼兒動(dòng)手拓印，教師巡回指導(dǎo)。四、作品講評。

（一）印好的寶貝把作品展示到黑板上。

（二）作品講評。

1.幼幼互評。

你覺得誰的玫瑰花最漂亮？為什么？（幼兒自由回答）

2.教師點(diǎn)評。五、活動(dòng)結(jié)束

今天我們小朋友一起學(xué)習(xí)用白菜根，卷筒紙芯拓印八街玫瑰花，在我們生活中還

有很多物品可以拓印出漂亮的玫瑰花，現(xiàn)在就讓我們一起去找找咱們教室還有什么東西可以拓印出八街玫瑰花。

活動(dòng)總結(jié)

開展的這節(jié)美術(shù)活動(dòng)拓印畫《八街玫瑰花》，本節(jié)活動(dòng)結(jié)合幼兒園辦園特色，對幼兒開展適合的本土化教學(xué)，了解安寧本土文化。這次活動(dòng)的目地在于讓幼兒學(xué)習(xí)用蔬菜和卷筒紙芯拓印玫瑰花，并能大膽操作。體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣。在活動(dòng)中幼兒對于白菜和卷筒紙芯拓印因?yàn)槭堑谝淮误w驗(yàn)，所以非常感興趣，參與度很高，同時(shí)在活動(dòng)中每位幼兒都能大膽操作，拓印效果明顯，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

小班美術(shù)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞葡萄的外形特征，學(xué)習(xí)觀察的方法。

2、運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置葡萄園：紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例；

在走廊布置葡萄架（讓幼兒掛葡萄作品）；

油畫棒;膠水；縐紋紙;蠟光紙；顏料；棉簽；橡皮泥；

活動(dòng)過程：

1、教師提出參觀葡萄園的活動(dòng)及要求。

師：“小朋友今天我們?nèi)⒂^葡萄園，”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友?！?/p>

2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解不同材料制作的葡萄。

3、集中談話，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、讓幼兒說說可以用什么方法制作葡萄。

①師提問：“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來？”

②師根據(jù)幼兒的方法，出示相應(yīng)的葡萄作品，教師進(jìn)行簡單的講解。

5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄：

A組：蠟光紙條粘貼成一圈圈的進(jìn)行制作葡萄

B組：縐紋紙團(tuán)成球，再粘貼在底板上制作葡萄

C組：用手指醮顏料印葡萄

D組：用棉簽畫葡萄

E組：用橡皮泥團(tuán)圓制作葡萄

6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進(jìn)行欣賞，體驗(yàn)成就感。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：“幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?！备鶕?jù)這些精神，在美術(shù)活動(dòng)中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。

小班美術(shù)教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：

小狗是小班孩子比較喜歡的小動(dòng)物，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了粘貼畫，手指點(diǎn)畫等繪畫形式，但還有許多形式有待幼兒去學(xué)習(xí)和嘗試。于是我選擇了用棉簽來作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了棉簽畫---《快樂的斑點(diǎn)狗》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

2．通過活動(dòng)提升幼兒對棉簽畫活動(dòng)的興趣。

3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4．大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一張小狗圖片、斑點(diǎn)狗PPT一張、棉簽若干、顏料、抹布。

活動(dòng)過程：

一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。

1．老師出示小狗的圖片（以小狗的口吻）：嗚嗚……

2．師：這只小狗在干什么？（哭）

3．師：你們猜它為什么要哭？（肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。

4．師：那我來問問它啊。

5．師：你怎么啦，小狗？

6．小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。

師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認(rèn)識(shí)它了，所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢？（給它買件衣服、幫它畫一件。。。）

師：我們先來幫它找找，看是不是掉在地上了。

師：（老師偽裝找一找，可是沒找著）找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎？這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。

7．出示斑點(diǎn)狗的圖片，讓幼兒觀察斑點(diǎn)狗。

師：它的衣服什么樣的啊？(白的，有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。)

師：哦，是的，狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的。你知道這種狗叫什么名字嗎？它有個(gè)好聽的名字叫斑點(diǎn)狗。

二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

1．師：（老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn)）寶寶們知不知道老師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）

2．師：猜猜看我們今天用它來干什么呢？

3．教師示范

師：棉簽怎么畫呢？我來試一試。（不蘸顏色，直接涂。）

幼：看不出來，沒有顏色。

師：沒有顏色怎么辦呢？

幼兒：老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。（他看見了，我放在一邊的顏料）

師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。

教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。

師：老師畫得好嗎？棉簽上沒有顏色了怎么辦呀？

幼：再到碗里，蘸一蘸吧。

師：好的（教師再次正確示范）

師：誰愿意來幫我畫畫？

幼兒舉手上前，老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點(diǎn)。

師：他們畫的真不錯(cuò)，把黑色的斑點(diǎn)都畫在小狗的身上了，沒有畫到外面去。他們的小手真棒，你們的小手能這樣做嗎？

4．師：好的，老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計(jì)衣服了對吧？老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。畫畫的時(shí)候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎？

幼：好的。

師：現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計(jì)衣服了。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求。

1．引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服；

2．提醒幼兒注意畫面整潔，點(diǎn)畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

四、展示幼兒的作品，舉辦斑點(diǎn)狗比賽。

師：今天，我們來進(jìn)行一場斑點(diǎn)狗選美比賽吧?。ń處熀唵沃v評，表揚(yáng)畫面整潔的幼兒）

師：我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗！

活動(dòng)反思：（群學(xué)網(wǎng) QX54.cOM）

這次活動(dòng)在整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，層次清晰，我首先運(yùn)用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。

通過老師的指導(dǎo)后，幼兒的作品畫面較干凈，畫出的斑點(diǎn)分布較均勻，并且都是在輪廓線內(nèi)點(diǎn)畫。從幼兒的作品效果來看，幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫的技巧和常規(guī)操作方法，使畫面看起來更豐滿，斑點(diǎn)更圓潤，知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫面干凈。

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熱門教案:小班美術(shù)教案(820字)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“熱門教案:小班美術(shù)教案(820字)”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

小班美術(shù)教案(篇一)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫。

2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對球類的喜愛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團(tuán)、膠水、顏料、棉簽。

【活動(dòng)過程】

一、引起興趣。（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€(gè)招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛才，球?qū)殞毲那母嬖V我，他今天是想請我們幫個(gè)忙的。因?yàn)?，快過新年了，球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋倪^新年，可是，它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？

二、教師出示范例

師：老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?，想不想看看?/p>

問：

（1）你最喜歡哪一套衣服？

（2）你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？

例：紙團(tuán)畫。將紙揉成團(tuán)，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等）

三、幼兒作畫

師：看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路?，你們想不想也來試一試？幼兒作畫，教師巡回指?dǎo)。

注：

1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進(jìn)行繪畫制作。

2、提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜。

3、教師對于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品講評：

1、請幼兒分組展示作品，表揚(yáng)佳作。

2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服，一定會(huì)很高興的，咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝幔?/p>

【活動(dòng)反思】

球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個(gè)熟悉的物品進(jìn)行裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動(dòng)手操怍是一個(gè)難點(diǎn)，尤其是用紙團(tuán)來作畫。一會(huì)他碰到了顏料，一會(huì)他弄到了手上······各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會(huì)大聲的訓(xùn)斥他們，孩子們怯怯地看著我，忽然之間我感到很后悔，我為什么要訓(xùn)他們啊，他們真的是不會(huì)做的。想到這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了，都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫，依然在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會(huì)告訴他多用幾種顏色會(huì)更好看；還有的幼兒會(huì)問老師還可以畫什么，我會(huì)告訴他畫我們學(xué)過的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼兒用心畫出的。幼兒評價(jià)之后，我會(huì)給他們一個(gè)貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們做的更好。獎(jiǎng)勵(lì)讓幼兒很有成就感，雖然只是一張貼紙。

小班美術(shù)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。

2、樂意參與寫生畫活動(dòng)，并在活動(dòng)中感受成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、羊角球一只。

2、記號(hào)筆及繪畫紙人手一份。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入。

1、通過晨間活動(dòng)引出主題

師：小朋友們，今天早上我們玩了什么呀？

幼：羊角球。

2、教師請幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀，球的顏色。

師：誰來說說看你玩的羊角球是什么形狀？什么顏色的？

幼：紅色的，有兩個(gè)角。

二、說說羊角球的基本外形特征。

1、引導(dǎo)幼兒觀察羊角球。

師：羊角球是什么形狀的？

幼：圓圓的。

2、讓幼兒觀察羊角球主要特點(diǎn)是什么？

師：你們看羊角球身上長了什么呀？

幼：長長的角。

3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。

師：你們看羊角球上有些什么圖案。

幼：小狗、米老鼠。

三、幼兒觀察繪畫羊角球。

現(xiàn)在請小朋友們仔細(xì)觀察羊角球，我們把它們畫出來好不好。

四、作品展示，幼兒相互欣賞。

請幼兒大膽講述自己的繪畫作品并與小朋友們一起分享繪畫樂趣。

小班美術(shù)教案(篇三)

學(xué)畫小轎車的簡筆畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小轎車簡筆畫一張。

智慧樹歌曲《開汽車》

活動(dòng)過程

一、小轎車簡筆畫

1、看這張畫是什么啊？

2、你們喜歡小轎車嗎？

3、想不想學(xué)畫小轎車??？

二、畫小轎車

1、先畫一個(gè)長梯形。

2、在長梯形上畫個(gè)短梯形。

3、給車畫上輪子。

4、畫上車把和車窗，小汽車開走了。

三、小轎車的彩裝

1、涂上自己想要的轎車顏色。

2、不要涂到車的外面。

活動(dòng)結(jié)束

大家一起唱智慧樹歌曲《開汽車》。

小班美術(shù)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。

2.在教師的引導(dǎo)下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂趣。

3.加強(qiáng)對幼兒同情心教育，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。

活動(dòng)過程：

一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示范例小魚）

2.“小朋友，看她是誰？”“對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）

3.她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，會(huì)有怎樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說出小于生活孤單、寂寞等）

4.是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來幫助它？”（提問幼兒導(dǎo)入活動(dòng)）

二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。

提問：

1.“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）

2.誰來告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙？第一步應(yīng)該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？”（教師提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出“沿中心線對折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）

3.小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)幼兒說出怎樣裝飾小魚）

三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。

1.以小魚的口吻提出折紙的要求“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求：

（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。

（2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點(diǎn)折。

（3）小朋友在折小魚的時(shí)候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！”

3.教師放輕音樂組織幼兒進(jìn)行折紙（對活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品）。

四、展示作品，組織評價(jià)。

1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價(jià)小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評價(jià)）“這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什么悄悄話？（教師提問個(gè)別的幼兒）

3.教師評價(jià)從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進(jìn)行評價(jià)。

五、以參加舞會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)

“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說了那么多安慰小魚的話，小魚現(xiàn)在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢，現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚游的動(dòng)作去參加小魚的節(jié)日舞會(huì)吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動(dòng)作離開活動(dòng)室）

熱門教案:小班美術(shù)教案范文五篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“熱門教案:小班美術(shù)教案范文五篇”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

小班美術(shù)教案【篇一】

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí)與技能裝飾節(jié)日帽。

2、會(huì)在輪廓內(nèi)均勻涂色。

準(zhǔn)備：

各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

l、出示節(jié)日帽材料， (空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。

2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．

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3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導(dǎo)幼兒可以畫的對稱，也可以不對稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。

4、戴上節(jié)日帽，在樂曲中自由舞蹈。

建議：

和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，使幼兒更有積極性。

幼兒園小班美術(shù)教案：有趣的樹葉裝飾

幼兒園小班美術(shù)教案：有趣的樹葉裝飾

目標(biāo)

1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2.發(fā)展動(dòng)手操作能力。

準(zhǔn)備

1.學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。

2.樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

3.歡快的音樂。

過程

1.欣賞樹葉裝飾物。

――欣賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

――討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲打扮教師。

――我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)

2.嘗試用樹葉打扮自己。

――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。

――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。

――教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。

3.集體欣賞和舞蹈。

――引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

――音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

建議

1.活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。

2.教師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。

3.活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂舞會(huì)，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念，展示在表演區(qū)里。

幼兒園小班美術(shù)教案：《可愛的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、授課班級(jí)：小班

二、內(nèi)容分析

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過小綿羊可愛的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對小動(dòng)物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。

四、設(shè)計(jì)思路

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有

一定的了解，本次活動(dòng)中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?；顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。

五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。

2、想辦法：

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏龑?dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙淼臏嘏?，一定?huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。

5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣

展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話并出示課件

師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰呢？我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）

小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長長的、卷卷的）

2、想辦法：讓小綿羊變暖和

師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）

（2）那現(xiàn)在我們請一個(gè)小朋友來撕一個(gè)“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評

師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u過程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）

6、活動(dòng)結(jié)束

送小綿羊去曬太陽。

幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果

幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

知道過年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗，加深對過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

準(zhǔn)備：

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、請幼兒交流一下過年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導(dǎo)幼兒說出：主人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?

2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。

幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋

幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的'認(rèn)識(shí)。

2、體會(huì)到合作做事的快樂。

準(zhǔn)備：

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。

3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計(jì)師

幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計(jì)師

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。

2、增強(qiáng)自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

準(zhǔn)備：

用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。

小班美術(shù)教案【篇二】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫。

2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對球類的喜愛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團(tuán)、膠水、顏料、棉簽。

【活動(dòng)過程】

一、引起興趣。（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€(gè)招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛才，球?qū)殞毲那母嬖V我，他今天是想請我們幫個(gè)忙的。因?yàn)?，快過新年了，球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋倪^新年，可是，它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？

二、教師出示范例

師：老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?，想不想看看?/p>

問：

（1）你最喜歡哪一套衣服？

（2）你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？

例：紙團(tuán)畫。將紙揉成團(tuán)，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等）

三、幼兒作畫

師：看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路銈兿氩幌胍瞾碓囈辉?？幼兒作畫，教師巡回指?dǎo)。

注：

1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進(jìn)行繪畫制作。

2、提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜。

3、教師對于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品講評：

1、請幼兒分組展示作品，表揚(yáng)佳作。

2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服，一定會(huì)很高興的，咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝幔?/p>

【活動(dòng)反思】

球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個(gè)熟悉的物品進(jìn)行裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動(dòng)手操怍是一個(gè)難點(diǎn)，尤其是用紙團(tuán)來作畫。一會(huì)他碰到了顏料，一會(huì)他弄到了手上······各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會(huì)大聲的訓(xùn)斥他們，孩子們怯怯地看著我，忽然之間我感到很后悔，我為什么要訓(xùn)他們啊，他們真的是不會(huì)做的。想到這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了，都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫，依然在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會(huì)告訴他多用幾種顏色會(huì)更好看；還有的幼兒會(huì)問老師還可以畫什么，我會(huì)告訴他畫我們學(xué)過的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼兒用心畫出的。幼兒評價(jià)之后，我會(huì)給他們一個(gè)貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們做的更好。獎(jiǎng)勵(lì)讓幼兒很有成就感，雖然只是一張貼紙。

小班美術(shù)教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解變色龍會(huì)變色的特點(diǎn)，并根據(jù)環(huán)境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾，為變色龍穿上“花花衣”。

2、體驗(yàn)在電子交互桌上協(xié)作畫“變色龍”的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

SMART白板、TABLE電子交互桌、課件

活動(dòng)過程：

一、找一找，特別的變色龍

1、每一個(gè)動(dòng)物朋友都有自己的顏色，一起來看看吧。（點(diǎn)擊放大等功能）：鸚鵡是綠色的，金魚是紅色的，大象是灰色的，豬是粉色的。

2、可是，有一種動(dòng)物的顏色很特別，它是誰呢？（出示變色龍圖片）原來是變色龍.。特別在哪里呢？（請幼兒說。）

3、（課件：變色龍背景色移動(dòng)）小結(jié)：它有一個(gè)有趣的本領(lǐng)，身上的顏色會(huì)變，就像換衣服一樣，無論走到哪兒，就會(huì)和周圍的顏色一模一樣。

4、（出示背景圖片：沙漠）猜猜，變色龍?jiān)跇淞掷?，可能?huì)變成什么顏色呢？（出示背景圖片：樹林）變色龍來到沙漠里，又會(huì)變成什么顏色呢？

5、（出示有變色龍的樹林背景圖）不好！危險(xiǎn)來了?。ɡ销楋w來，變色龍消失）變色龍藏了起來?，F(xiàn)在請寶貝們用放大鏡來找找變色龍藏在哪里。（課件：放大鏡置于背景與變色龍圖層之間）再來找找藏沙漠里的變色龍吧。

6、小結(jié)：變色龍的顏色會(huì)變得和周圍的環(huán)境色一樣，融合在一起了，就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，可以保護(hù)自己。

二、變一變，有趣的變色龍

1、（出示楓樹林）看！變色龍又來到了哪里？這是什么顏色的呢？（紅色）想不被敵人發(fā)現(xiàn)，需要為它穿上什么顏色的衣服？（紅色）所以要先選擇紅色的魔術(shù)筆（教師示范使用“畫筆”選擇顏色）

2、（出示有變色龍黑影的底板）那你們想設(shè)計(jì)什么樣“花紋”的衣服呢？（引導(dǎo)幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示范在“變色龍”身上畫出“花花衣”。）

3、好神奇噢！原來只要用魔法筆，就能為變色龍穿上花花衣咯！注意衣服的大小要合身。（提示幼兒不涂在黑影之外。）

4、現(xiàn)在就要請你們四人一組合作，到魔法桌上試一試吧！（幼兒多次操作，教師巡回指導(dǎo)，將已經(jīng)完成的圖片截屏，背景透明，放進(jìn)背景圖）

5、變色龍喜歡到處走走玩玩，有時(shí)又會(huì)躲到花叢里，（切換背景圖：花叢）仔細(xì)觀察環(huán)境色，挑選相應(yīng)顏色的魔法筆。

6、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)（并截屏）

三、玩一玩，漂亮的變色龍

1、（課件：將互動(dòng)桌的作品投射到白板上展示）寶貝們，變色龍聚會(huì)咯！一起來看看吧。

2、你們覺得哪一只的變色龍隱藏得最好，敵人不容易發(fā)現(xiàn)它？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色上來說）

3、請你來說一說，你為你們的變色龍?jiān)O(shè)計(jì)了一件什么樣的衣服呀？（引導(dǎo)幼兒說一說用了什么花紋）

4、變色龍很開心，因?yàn)樗K于有自己喜歡的花花衣啦！好啦，時(shí)間也差不多了，咱們要和變色龍說再見啦。

小班美術(shù)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。

2、樂意參與寫生畫活動(dòng)，并在活動(dòng)中感受成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、羊角球一只。

2、記號(hào)筆及繪畫紙人手一份。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入。

1、通過晨間活動(dòng)引出主題

師：小朋友們，今天早上我們玩了什么呀？

幼：羊角球。

2、教師請幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀，球的顏色。

師：誰來說說看你玩的羊角球是什么形狀？什么顏色的？

幼：紅色的，有兩個(gè)角。

二、說說羊角球的基本外形特征。

1、引導(dǎo)幼兒觀察羊角球。

師：羊角球是什么形狀的？

幼：圓圓的。

2、讓幼兒觀察羊角球主要特點(diǎn)是什么？

師：你們看羊角球身上長了什么呀？

幼：長長的角。

3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。

師：你們看羊角球上有些什么圖案。

幼：小狗、米老鼠。

三、幼兒觀察繪畫羊角球。

現(xiàn)在請小朋友們仔細(xì)觀察羊角球，我們把它們畫出來好不好。

四、作品展示，幼兒相互欣賞。

請幼兒大膽講述自己的繪畫作品并與小朋友們一起分享繪畫樂趣。

高中美術(shù)教案熱門

教師會(huì)根據(jù)課本的主要教學(xué)內(nèi)容，整理制作教案課件?，F(xiàn)在又到了本學(xué)期寫教案課件的時(shí)候了。要知道，好的教案課件能夠顯著提高課堂教學(xué)效率。如果您想更好地了解“高中美術(shù)教案”，請閱讀編輯的介紹。希望本文能對大家有所幫助！

高中美術(shù)教案(篇1)

第十七課 色彩的空間性? 高三美術(shù)一、???????? 色彩具有空間性，具有進(jìn)退性暖色前進(jìn)?? 冷色后退?? 鮮色前進(jìn)?? 灰色后退??? 亮色前進(jìn)?? 暗色后退從明度上看：明度高的色塊有膨脹感前進(jìn)感（膨脹色）明度低的色塊有收縮感后退感（收縮色）?????? 從色相上看：暖色（紅黃橙）有前進(jìn)感和擴(kuò)張感?????????????????? 冷色（藍(lán)綠紫）有后退感和收縮感?????? 從純度上看：純度高的鮮艷色有前進(jìn)感和擴(kuò)張感?????????????????? 純度低的灰顏色有后退感和收縮感顏色的的這種前進(jìn)感，后退感或膨脹感，收縮感在我們的實(shí)際繪畫中可以用來組織整個(gè)畫面色彩打關(guān)系的節(jié)奏感和空間感。二、???????? 兩大空間的兩種處理手法1、前亮后暗????? 2前暗后亮三、???????? 色彩空間的表現(xiàn)規(guī)律前鮮后灰、前暖后冷、前亮后暗前背景―――色彩鮮?? 亮?? 暖?? 實(shí)（用筆跳躍，肯定，色厚）后背景―――色彩灰?? 暗?? 冷?? 虛（用筆概括，含蓄，色薄）四、???????? 色彩空間-----背景塑造表現(xiàn)練習(xí)（用16開紙練習(xí)）1、????????????? 同種色（布）背景塑造訓(xùn)練方法：前背景（橫面）分三個(gè)區(qū)域-----亮?? 灰亮?? 灰暗后背景（豎面）分兩三個(gè)打大色快表現(xiàn)-------灰（稍冷）2、????????????? 類似色（布）背景塑造訓(xùn)練3、????????????? 對比色（布）背景塑造訓(xùn)練（須減弱其中一色塊的純度）

高中美術(shù)教案(篇2)

學(xué)科 ?? 語文 （第 五 冊） 主備教師 呂丹丹l 授課 時(shí)間 第? 周 月? 日 使用教師 張冬梅 課題 17? 石頭書 教學(xué)目標(biāo) ⒈學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 ⒉通過學(xué)習(xí)，理解石頭書的含義，了解有關(guān)化石的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。 ⒊能正確、流利有感情的朗讀課文。 教學(xué)重、 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解石頭書的含義，了解有關(guān)化石的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。 教學(xué)難點(diǎn)：理解石頭書的含義 教學(xué)方法 與手段 探究法 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué) 過程設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 ⒈書是我們常見的學(xué)習(xí)用品，從書中我們能汲取營養(yǎng)，獲取豐富的知識(shí)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文與書有關(guān)，題目是：石頭書 ⒉看了課文題目，你有什么想法？ 二、初讀指導(dǎo)： ⒈自學(xué)生字詞。 ⒉ 學(xué)生自讀課文。 ⒊檢查自學(xué)情況。 ⑴出示詞語，讓學(xué)生逐個(gè)讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 ?⑵指名解釋詞語：⑶查字典并聯(lián)系上下文理解詞語?？碧? 奇怪? 聚精會(huì)神 足跡? 礦物? 地殼? 刨根問底 ? ? ⑷齊讀生字詞。? ⑸指導(dǎo)書寫生字：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫勘、探、叔、礦、刨這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。 4各自輕聲試讀課文。 5分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。 6弄清脈絡(luò)，出示思考題： 三、精讀課文根據(jù)下面的意思，對照課文想一想，分別是哪幾個(gè)自然段說了這些意思。 ⑴川川和磊磊發(fā)現(xiàn)一位勘探隊(duì)員趴在石頭上看著什么，感到好奇。 ⑵勘探隊(duì)員叔叔的介紹使川川和磊磊理解了石頭書的含義，了解了有關(guān)化石的知識(shí)。 ⑶川川和磊磊很高興，也想讀這本書。 ? ⒈引出全文的感情線索。讀課文思考：川川和磊磊這件事的過程中是在不斷變化，清在穩(wěn)重畫出有關(guān)的詞語。 ⒉朗讀第1、2自然段。? ?⒊朗讀指導(dǎo)： 引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀把這種好奇的心情表現(xiàn)出來。 ⒋過渡： 勘探隊(duì)員的不同尋常的舉動(dòng)引起川川和磊磊的好奇，哪們，勘探隊(duì)員到底在干什么？下節(jié)課學(xué)習(xí)。 四、作業(yè)： 1 練寫生字。 ?正確、流利有感情的朗讀課文。 ? ? 第二課時(shí) 一、精讀課文 ⒈朗讀課文3、4自然段。 ? 過渡：第1、2 自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會(huì)神看著什么，這一不同尋常的舉動(dòng)引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么？ 川川和磊磊聽了叔叔的回答后為什么感到很奇怪？。（指導(dǎo)朗讀這兩個(gè)自然段。） ⒉朗讀學(xué)習(xí)5～13自然段。 思考： 勘探叔叔夫人面前明明是一塊光禿禿的石頭，可他為什么說自己在讀書？ ? 引導(dǎo)學(xué)生從石頭的`外形，石頭的字畫，及石頭的價(jià)值和作用這些角度考慮 ⑴川川和磊磊聽了勘探叔叔的話，為什么不禁笑了起來，不禁是什么意思？ ⑵石頭上的字指的字是什么？畫指的是什么？ ⑶讀第12自然段，聯(lián)系第8、10自然段，想想勘探隊(duì)員叔叔是根據(jù)什么來判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林？ ? ⑷刨根問底是什么意思？這個(gè)詞說明了什么？這本書究竟有什么用？只是根據(jù)什么來推斷的？、 ? ⒊朗讀第14自然段。川川和磊磊為什么高興？為么說石頭書里的學(xué)問可真多？這里的讀字應(yīng)怎樣理解？ 二、總結(jié)全文： ⒈說說石頭書的含義。 ? ⒉教師小結(jié)：今天我們隨著作者閱讀了石頭書，了解了有關(guān)石頭里蘊(yùn)藏了這么多知識(shí)。在大自然種，還有許多類似的石頭書這樣的事物，等待我們?nèi)ヌ骄?，去研究。我們現(xiàn)在應(yīng)努力學(xué)習(xí)，長大了去揭示哪些奧秘。 三、作業(yè)：練習(xí)朗讀課文 ? 教后修改 ? 課堂練習(xí)設(shè)計(jì) 正確、流利有感情的朗讀課文。 說說石頭書的含義 ? ? 課外作業(yè)設(shè)計(jì) ? 板書設(shè)計(jì) 上網(wǎng)收索石頭書的相關(guān)資料。 ? 17、石頭書 好奇? 奇怪 刨根問底 “石頭書里的學(xué)問還真不少啊” ? 教學(xué)反思 ? 參考資料 ?

高中美術(shù)教案(篇3)

第三課《如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界——走進(jìn)具象藝術(shù)》。從本課開始，具體了解

三種主要的美術(shù)類型（具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)）及其相關(guān)問題。本課內(nèi)

容主要向?qū)W生介紹了一種藝術(shù)類型——具象藝術(shù)，由學(xué)生較容易理解的藝術(shù)作

品，走進(jìn)美術(shù)鑒賞知識(shí)的學(xué)習(xí)，是較符合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律的。本課著重通過幾件作

品具體解釋具象藝術(shù)的特點(diǎn)、典型形象和典型環(huán)境及社會(huì)功能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對

授課班級(jí)為高一年級(jí)學(xué)生，高一學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中對美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)

有了一定的了解，對美術(shù)語言及這些語言的組織有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠簡單的鑒

賞和分析一般的具象藝術(shù)作品。但由于各地教學(xué)基礎(chǔ)條件的差異，學(xué)生的美術(shù)基

礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，對本學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，因此教師的正確引導(dǎo)

對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的順利進(jìn)行，和對學(xué)生成長過程中科學(xué)觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)起著至

1.知識(shí)目標(biāo)：通過典型作品的欣賞,掌握具象藝術(shù)的特征和功能（意義）。

2.能力目標(biāo)：掌握鑒賞具象藝術(shù)的方法，提高學(xué)生對具象藝術(shù)的鑒賞能力，理解

美術(shù)作品中對典型形象的塑造。

3.情感目標(biāo)：懂得美術(shù)作品中的藝術(shù)形象是怎樣塑造的，培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來

感受生活,關(guān)注社會(huì)。

（設(shè)計(jì)意圖：達(dá)芬奇說過：繪畫能比語言文字更真實(shí)更準(zhǔn)確地將自然玩萬象表現(xiàn)

給我們。通過給學(xué)生呈現(xiàn)美術(shù)作品，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)作品的同時(shí)體會(huì)具象藝術(shù)的客

觀真實(shí)表達(dá)特性,逐步提高學(xué)生審美能力,培養(yǎng)實(shí)事求是的品格，并養(yǎng)成善于紀(jì)錄

教學(xué)重點(diǎn)：講解具象藝術(shù)的特點(diǎn)以及社會(huì)功能,學(xué)生能在此基礎(chǔ)上分析具象藝術(shù)

作品,進(jìn)而領(lǐng)會(huì)具象藝術(shù)的社會(huì)意義。

教學(xué)難點(diǎn)：主要是對具象藝術(shù)作品情節(jié)性、典型性的理解，即具象藝術(shù)以其對藝

術(shù)形象的典型性處理——對典型形象和典型環(huán)境的塑造而區(qū)別于攝影。

七、教學(xué)方法：

講述法、提問法、啟發(fā)法、討論法、欣賞法、

（設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，那么在教學(xué)過程中結(jié)合提問教

學(xué)法，鼓勵(lì)所有同學(xué)積極參與，教師給予啟發(fā)和引導(dǎo)，運(yùn)用所學(xué)鑒賞方法來賞析、

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

一起學(xué)生興趣。

么樣的繪畫門類將事物如實(shí)的表現(xiàn)出來，

他完成這樣的作品嗎？

教師補(bǔ)充：上面的作品使用油畫的工具表現(xiàn)的，我們可以感受到油畫這種材料在表現(xiàn)寫實(shí)性作品時(shí)，表現(xiàn)力是如此的強(qiáng)大。當(dāng)然不否認(rèn)畫家可能借助照相機(jī)和投影儀等一些科技手段來輔助完成作品，使作品達(dá)到如此高的清晰度和真實(shí)感。今天我們就來學(xué)習(xí)一下這一類如實(shí)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)事物的美術(shù)作品，請打開課本第三課。

（設(shè)計(jì)意圖：以照相寫實(shí)主義作品產(chǎn)生的震撼效果，引發(fā)學(xué)生興趣，集中注意力，結(jié)合照相機(jī)、投影儀等學(xué)生比較常見的工具來認(rèn)識(shí)具象藝術(shù)，同時(shí)在學(xué)生意識(shí)中提示具象藝術(shù)與攝影作品有一定的關(guān)聯(lián)。）

（二）進(jìn)入新課，實(shí)施教學(xué)。

環(huán)節(jié)一：

教師講述古希臘畫家宙克斯和帕爾哈西奧斯之間的比賽的故事，說明具象藝術(shù)在人類歷史上具有悠久的歷史，是人類藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)類型。

（設(shè)計(jì)意圖：故事引入,點(diǎn)題——吸引學(xué)生的注意力,解答創(chuàng)設(shè)情景中設(shè)下的疑問，明確本課目標(biāo)即具象藝術(shù)的欣賞。）

環(huán)節(jié)二：

教師講述：這是一幅幾乎與真人等大的寫生作品，作品完成后，放在一個(gè)大廳中，教皇的下屬進(jìn)來后，急忙取下帽子行禮，他以為真的教皇坐在那里。教皇本人對這幅作品的評價(jià)是：“太像了，太像了，過于像了?”后來這幅作品被教皇收

藏起來，從來沒有展出過，為什么呢？

教師補(bǔ)充：委拉斯凱茲是17世紀(jì)西班牙最杰出的畫家。他始終擔(dān)任西班牙畫師,為國王、王后、教皇、宮廷貴族等上層人物畫了大量的肖像畫?！督袒视⒅Z森十世》是其中最重要的代表作，是應(yīng)教皇本人的邀請而畫的。權(quán)勢顯赫的教皇正襟危坐在一把精致椅子上，一雙兇相畢露的眼睛直盯著觀眾，威嚴(yán)中包含著貪婪，兇狠中隱藏著狡詐。這個(gè)當(dāng)時(shí)已76歲的老謀深算的教皇的面貌和性格特征，被真實(shí)地表現(xiàn)出來了，以至于教皇本人看了，也只能用半是不滿半是贊嘆的口吻說：“畫得太逼真了！”

（設(shè)計(jì)意圖： 通過欣賞作品，點(diǎn)出具象藝術(shù)最顯著的特征:真實(shí)即客觀再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，向?qū)W生簡介具象藝術(shù)作品的欣賞不能單從表面看現(xiàn)象，突破教學(xué)重點(diǎn)。）

環(huán)節(jié)三：

播放幻燈片，欣賞北宋張擇端作品《清明上河圖》 教師提問：請同學(xué)們回憶在以往哪些學(xué)科中學(xué)習(xí)過北宋張擇端作品《清明上河圖》

教師提問：在語文、歷史、等學(xué)科中講到了《清明上河圖》中的哪些問題？

教師提問：《清明上河圖》中大致分為幾段，最具有故事情節(jié)、最精彩的部分

教師針對學(xué)生的答案作出補(bǔ)充：《清明上河圖》生動(dòng)反映了北宋都城汴梁的繁盛景象。內(nèi)容結(jié)構(gòu)大體分為三段，開首為郊野風(fēng)光，中段是以虹橋?yàn)橹行牡?汴河及其兩岸船車運(yùn)輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等緊張忙碌的活動(dòng)，后段為市區(qū)街道

高中美術(shù)教案(篇4)

教材內(nèi)容：

結(jié)合上節(jié)美術(shù)課《心靈的慰藉》的教學(xué)使得學(xué)生懂得了佛教藝術(shù)在中國真正的盛行是魏晉南北朝時(shí)期，這階段盛行的原因是因?yàn)閼?zhàn)亂—“五胡亂華”。人在面臨巨大的災(zāi)難面前非常容易信仰宗教，因?yàn)榉鸾趟岢龅摹盁o?！庇^念去領(lǐng)悟人生中“苦”的真諦。

追根溯源，本課《人間生活》中大量美術(shù)作品對現(xiàn)實(shí)生活描繪自然是大時(shí)代大環(huán)境中的人們生活的安定所導(dǎo)致。生活中的“樂”的場景描繪相較于佛教教義對“苦”的領(lǐng)悟在現(xiàn)今高中生的生活經(jīng)驗(yàn)中更為容易讓他們理解和把握。

本課教學(xué)內(nèi)容通過地下藝術(shù)的畫像磚、畫像石亦或是陶俑對生活場景的描繪，讓學(xué)生體會(huì)到漢朝墓葬藝術(shù)中人們希望把生活中的“樂”繼續(xù)帶入到另一個(gè)世界；作為對現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)記錄的描繪，在繪畫文本上將生活的“樂”作了進(jìn)一步的發(fā)揮，典型為侍女畫題材的盛行，代表作《虢國夫人游春圖》、《搗練圖》、《簪花仕女圖》等；五代顧閎中描繪韓熙載夜半歌舞狂歡之景的《韓熙載夜宴圖》；另有風(fēng)俗畫的代表作《清明上河圖》等。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

高二學(xué)生基于前幾節(jié)課對美術(shù)作品政治、宗教功能性的了解，從美術(shù)作品文化宣化功能的強(qiáng)調(diào)到這堂課進(jìn)入“人間生活”這一主題，單就繪畫內(nèi)容而言，因其接近生活常態(tài)學(xué)生能夠更有體會(huì)性；但是對于繪畫的形式感而言，本節(jié)課中所涉及的多幅敘事性的繪畫文本，多采用長卷形式。學(xué)生對于中國所獨(dú)有的長卷繪畫形式的陌生；對于古代文人與學(xué)生現(xiàn)今閱讀習(xí)慣的不同；通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從長卷形式的陌生感著手去看世俗的繪畫內(nèi)容，去品古代世俗生活的意趣，去悟長卷的形式構(gòu)圖同繪畫內(nèi)容的散點(diǎn)透視設(shè)置的統(tǒng)一。試圖一改學(xué)生用慣用的西方的焦點(diǎn)透視去地辨認(rèn)繪畫人物的敘事性。我認(rèn)為后者情況———學(xué)生習(xí)慣性“看圖說話”的方式去“鑒賞”美術(shù)作品具有極大的普遍性。這樣的習(xí)慣使得學(xué)生在鑒賞形式感很強(qiáng)的繪畫作品時(shí)帶有極大的困惑乃至存在“失語”的現(xiàn)象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件；尺幅相仿的白紙長卷等。

四、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：了解仕女畫及風(fēng)俗畫的代表作及代表畫家；培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品形式和內(nèi)容的鑒賞能力和評價(jià)能力。

過程與方法：運(yùn)用觀察、模擬、交流諸多方法，體會(huì)并理解美術(shù)作品是如何形式與內(nèi)容結(jié)合創(chuàng)作的。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對世俗內(nèi)容的繪畫作品文化感的認(rèn)同及理解；在積極參與的心態(tài)中去體驗(yàn)和深刻地理解美術(shù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生對中國古代美術(shù)作品的喜愛；培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中以積極樂觀的'態(tài)度面對困難。

七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入：展示《五百強(qiáng)盜成佛》圖片及東漢《笑俑》圖片。

這兩種表情說明了什么樣的心理呢？一個(gè)字概括（苦和樂）。

教師總結(jié)：我們在佛教藝術(shù)中去體味苦的真諦，在世俗題材中去回味樂的滋味，同學(xué)們有苦有樂才是人間真實(shí)的生活。你們每天快樂嗎？你們想不想知道東漢的人為什么笑的這么樂嗎？我們來根據(jù)畫面內(nèi)容來找一下有哪些原因。

請同學(xué)找尋一下東漢時(shí)期人們吃什么？（看圖故有思維：天上飛的、水里游的、地上種的。）

教師問：米不僅可以吃PPT《庖廚》還能用來干什么呢？

教師問：除了吃喝之外，還有什么能讓東漢的人這么快樂嗎？

教師總結(jié)：我們看到的這些畫叫做“拓本”，我們比較一下原來的畫像磚和拓本，就像圖章一樣，同一個(gè)圖章，可以在紙上印出好幾個(gè)一樣的圖案。這就是現(xiàn)代人所說的“版畫”的來源。

除了這些以刀為工具創(chuàng)作的畫像磚展示世俗內(nèi)容外，在畫家的畫筆下有沒有展現(xiàn)世俗內(nèi)容的作品呢？我們來看看。

PPT《虢國夫人游春圖》張萱—游玩。

PPT《搗練圖》張萱—工作。

PPT《清明上河圖》張擇端—節(jié)慶。

一開始分別展示，第二部一塊展示（全景展示）。

故意的，你們發(fā)覺這三張畫都有一個(gè)什么特征—很長。

這么長的畫，你們覺得古人平常會(huì)怎么收藏呢？

教師總結(jié)：長卷是中國畫獨(dú)有的構(gòu)圖形式，也是古代達(dá)官文人拿在手中把“玩”的繪畫形制。

這是一卷尺幅等同于一般長卷的卷紙，你們誰有興趣把它拿在手上去品讀它呢，去體驗(yàn)一把古人的如何去把玩手卷的心情。

兩種狀況，從左到右，教師引導(dǎo)——古人閱讀習(xí)慣。從右到左，以《韓熙載夜宴圖》為例講述先看到的應(yīng)該是哪一片斷？

教師總結(jié)：形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，點(diǎn)明主題。（以屏風(fēng)為間隔的分割作用，屏風(fēng)及床的隱私性象征。）

我們今天就以《搗練圖》為例看看長卷的構(gòu)圖中畫家是如何安排人物來突出宮中貴婦工作場景的。

板書“張萱—宋徽宗—金章宗”—偶像問題—讓學(xué)生打開書本，閱讀《搗練圖》下方的句子，設(shè)問：“今天在美國波斯頓博物館的這張《搗練圖》是宋畫還是唐畫？”

我們看得出這是唐畫還是宋畫嗎？看不出，那就先看畫面內(nèi)容是什么，是宮中貴婦搗練的工作流程圖。

第一段我們先看到的是哪一位女子呢？

“練、絹、緞”共性是“絲字旁”，“練”就是用“搗”這一動(dòng)作將生絲搗成熟絲的第一步工序。

四個(gè)女子圍著木槽手握木杵搗練的場景，是一個(gè)獨(dú)立的畫面，很像我們看西方畫中的一個(gè)完整的畫。那是因?yàn)楫嫾覐堓嬖陂L卷的形制中有兩個(gè)視線，一個(gè)是瀏覽的視線還在繼續(xù)向左前進(jìn)（中國）。還有一個(gè)就是四個(gè)女子構(gòu)成了一個(gè)完整的圖形（西方）？結(jié)合旁邊的思考題思考，你能看出來嗎？

教師演示并總結(jié)。

PPT第二個(gè)畫面，出現(xiàn)兩個(gè)半人物？

這個(gè)畫面告訴我們第二個(gè)工作流程是什么呢？

一女子坐在毯子上，一女子坐在凳子上，她們在干什么呢？

毯子上的女子在絞絲，紅色的披帛和綠色的毯子告訴了我們中國的配色主調(diào)是什么呢？

這樣的配色方式一直都貫穿于整個(gè)畫面，第二個(gè)女子也是如此。

大家注意，她頭上的梳子—玳瑁。這樣的器物描繪有別于我們對傳統(tǒng)中國畫繪畫題材—梅蘭竹菊。因?yàn)檫@是后人所認(rèn)為的院畫體系—工筆重彩。后者是文人畫體系—水墨。

還有半個(gè)人物—丫環(huán)。

板書—丫環(huán)的形象來源。

丫鬟的角色設(shè)置在構(gòu)圖中的作用—承上啟下（欲知后事如何，且聽下回分解）。

還記得這是一張宋畫么？我們看不出線條的羸弱來體現(xiàn)時(shí)代性，只能在內(nèi)容上辨認(rèn)。

丫環(huán)手中的扇子：細(xì)微展現(xiàn)—指甲蓋大小的宋畫（形式扇面，文人氣質(zhì)；宋內(nèi)容蕭瑟，唐內(nèi)容富貴。）

我們順著丫環(huán)的指向，將視線轉(zhuǎn)到了第三段。構(gòu)圖巧妙，燒爐子中的炭告訴我們第三段的工作流程是什么呢？

找撞色—桃紅配柳綠，萬綠叢中一點(diǎn)紅。

在緊張的工作場景中，畫家設(shè)置了一個(gè)極為幽默的角色，她在干什么呢？

動(dòng)作模擬—打招呼。

繪畫內(nèi)容的結(jié)束，問：長卷就這么結(jié)束了嗎？—沒有，還有跋尾。專門記錄后人收藏的心情及品評言辭。還可以不斷的添加，教師最后點(diǎn)出長卷形式最主要的一個(gè)因素就是—時(shí)間性在畫面中的展現(xiàn)。

本課總結(jié)：PPT—最后，讓我們以這個(gè)生活在唐朝可愛的小孩子打招呼的動(dòng)作來結(jié)束這堂課。希望同學(xué)們也能在嚴(yán)肅緊張的學(xué)習(xí)生活中以一份天真、幽默的心態(tài)去面對生活本身。

教學(xué)反思：

凡是美術(shù)類繪畫作品，均離不開內(nèi)容和形式的問題。在《人間生活》這一課中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分課文中所舉例的世俗題材的繪畫作品都采用了“長卷”的形式（形制）。所以在課堂展示中我用白紙制作了尺幅相仿的長卷，內(nèi)容是空白的。我原本設(shè)想學(xué)生能夠根據(jù)古人的閱讀習(xí)慣（從右往左）來展開“長卷”白紙。但是在現(xiàn)實(shí)課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于先前我用言語提示的思考思路沒有用心，抑或是沒有意識(shí)到，倒顯得后來的體驗(yàn)程序有點(diǎn)來得突如起來的“尷尬”。我想倘若將這一環(huán)節(jié)，以學(xué)生熟悉的生活流程（起床，吃飯，上學(xué)，放學(xué)……）以簡單的圖案畫在長卷的形制上，讓學(xué)生展開的時(shí)候，能夠以繪畫的內(nèi)容（時(shí)間性程序）讓學(xué)生自己判斷展開的方式到底正確與否，我反思到這樣的流程設(shè)計(jì)恐怕在內(nèi)容上更與學(xué)生的生活常態(tài)接近，也能在構(gòu)圖順序上判斷出長卷形式作為中國畫傳統(tǒng)和獨(dú)有的構(gòu)圖方式，在形式中內(nèi)含了“時(shí)間”這一因素，也帶動(dòng)這一體驗(yàn)去正確的方式“打開”傳統(tǒng)世俗題材中中的長卷代表作《搗練圖》。

待我欣賞了袁老師的《新實(shí)驗(yàn)》課堂教學(xué)中的學(xué)生體驗(yàn)環(huán)節(jié)，想法創(chuàng)新，和教學(xué)內(nèi)容相合，我想這樣的體驗(yàn)環(huán)節(jié)在我的課堂教學(xué)中如何達(dá)到既有趣味性又有實(shí)效性？品味古畫需要心境的安寧，則不適宜多人參與。一個(gè)學(xué)生抑或逐個(gè)體驗(yàn)為佳，趣味性的體驗(yàn)，畫面形象的夸張化、兒童畫，讓學(xué)生自己在長卷的形式中去構(gòu)圖，去創(chuàng)作。以一整面教室的白墻為“長卷”畫紙的模擬，讓學(xué)生按照從右往左的一般構(gòu)圖方向去模仿繪畫中人物的位置、動(dòng)作及言語乃至人物之間的互動(dòng)，這些都是我在今后的課堂教學(xué)中需要進(jìn)一步思考的。

課堂是不是無需老師示范？老師如何在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效地引導(dǎo)和提升？很多課堂老師不知道怎樣進(jìn)行演示示范或必要的引導(dǎo)，胡老師通過自己體驗(yàn)拉動(dòng)長卷這樣的形式，這樣一件較為靈活的辦法讓學(xué)生獲得一些要素性的東西，即古人的閱讀習(xí)慣。胡老師把與學(xué)生的交流方式教學(xué)語言變?yōu)榱恕叭绻襾碜鑫蚁脒@樣做？從而引導(dǎo)學(xué)生為什么這樣做？”是一種很好的教學(xué)策略。

當(dāng)然，這堂課似乎還是老師講得太多了，學(xué)生參與的東西還是少了點(diǎn)，在師生互動(dòng)方面還有待于思考。

課堂條理清晰。老師通過人間生活和的吃喝玩樂來串連整節(jié)課內(nèi)容，分析原先學(xué)生不易理解的大量古代繪畫拉近了學(xué)習(xí)距離，讓學(xué)生覺得原來這些繪畫也就描繪了平常不過的生活而已。

注重細(xì)節(jié)。老師在分析繪畫作品時(shí)不忘提示學(xué)生理解的知識(shí)點(diǎn)，如《搗練圖》中的凳子引出由唐朝引進(jìn)的胡凳；讓學(xué)生嘗試打開古代長卷來理解古人閱讀的習(xí)慣；找仕女服飾的顏色來說明中國傳統(tǒng)的壓色法，等等，讓學(xué)生在欣賞中國古代繪畫時(shí)懂得中國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。

語言幽默。能讓學(xué)生在長時(shí)間集中精力來欣賞作品，氣氛輕松而活躍。

老師示范能促進(jìn)課堂有效性，能使學(xué)生極快地掌握美術(shù)技巧、技能，提高學(xué)生的實(shí)際繪畫、制作水平。但老師示范必須是有效的，胡老師的課是一節(jié)欣賞課，其中的幾個(gè)教學(xué)示范給我印象很深。關(guān)于長卷怎樣展開的示范，我覺得，胡老師用一張自制的白紙作為長卷，通過先請學(xué)生親手體驗(yàn)展開方式，再自己演示長卷這一師生互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生講解了中國古代畫卷的特色，整個(gè)環(huán)節(jié)流暢自然，示范到位。老師在講解《搗練圖》的構(gòu)圖時(shí)，特意提到了兩個(gè)人物（丫鬟和小姑娘）的動(dòng)態(tài)為畫卷起到了承上啟下的作用，教師及時(shí)做了兩個(gè)示范，畫了這兩個(gè)人物的發(fā)髻，個(gè)人覺得，如果胡老師能示范兩者的動(dòng)態(tài)，對講解這幅畫卷的構(gòu)圖這一教學(xué)內(nèi)容會(huì)更有效。

美術(shù)教師在教學(xué)中的示范，不僅會(huì)促進(jìn)學(xué)生對繪畫作品的理解和把握，其教學(xué)的功效也更為直接和深刻，良好而準(zhǔn)確的示范，不僅直觀和顯形，同時(shí)，在技能技巧的訓(xùn)練方面，也能起到催化作用。教師的示范對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)美術(shù)的習(xí)慣培養(yǎng)均有獨(dú)特的作用和意義。所以我個(gè)人認(rèn)為：美術(shù)教師有效的示范是解決目前美術(shù)欣賞課有效教學(xué)的有效方式。

總之，胡老師在這一節(jié)欣賞課中，教學(xué)思路清晰，講解到位，語言較為幽默，當(dāng)然如果多注重師生間的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂效果會(huì)更好。

高中美術(shù)教案(篇5)

17? 小公雞和小鴨子 教學(xué)內(nèi)容：5個(gè)生字詞、1篇課文 教學(xué)目的： 1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字和新詞。會(huì)使用常用詞語。能正確理解句子的意思和課文內(nèi)容。了解鴨子和雞的不同特征。教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。 2、能正確說出第三自然段的主要意思。 3、能用“一塊兒”、“飛快地”造句。 4、能有表情地、流暢地朗讀課文。會(huì)默寫課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)：正確理解句子的意思和課文內(nèi)容，用“一塊兒”、“飛快地”造句。 教學(xué)準(zhǔn)備：放大課文、掛圖 教學(xué)方法：觀察法、演示法 教學(xué)時(shí)間 ：4課時(shí) 教學(xué)過程： ? 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字詞，預(yù)習(xí)課文 教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字和新詞，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，揭示課題：? 17? 小公雞和小鴨子 二、指導(dǎo)學(xué)生看圖，初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 1、出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生看圖： 圖上畫的是什么？它們在干什么？ 指名說說圖意后，師小結(jié)：第一幅圖畫的是小公雞找到小蟲子給小鴨子吃，第二幅圖畫的是小鴨子救小公雞上岸。 2、學(xué)生讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字。 3、提出生字： huàn??????? yān sǐ??????? tōu?????? mìng?? 喚????????? 淹死???????? ?偷???????? 命 4、教學(xué)生字。 5、再讀課文，勾畫出不懂的詞語。 6、聯(lián)系課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解詞語的意思。 叫喚：叫的意思； 淹死：結(jié)合課文內(nèi)容講解； 偷偷地：結(jié)合課文內(nèi)容講解； 救命：和“淹死”對照講解意思。 三、鞏固練習(xí)。 1、讀、寫字詞，講詞義。 2、讀課文，說說課文講了一件什么事。 四、作業(yè)：抄寫字詞，朗讀課文。 課后分析：本課生字詞很少，通過指導(dǎo)看圖、演示動(dòng)作，學(xué)生掌握了所學(xué)內(nèi)容。 ? ? 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第一、二自然段 教學(xué)目的：能正確理解句子的意思。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 看（聽）寫詞語： 淹死??? 救命??? 叫喚???? 偷偷地??? 二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。 1、讀第一自然段。 （1）指名讀。 （2）說說事情的地點(diǎn)和人物各是什么？ 地點(diǎn)：草堆里?????? 人物：小公雞 ??小鴨子 （3）小公雞為什么能找到許多蟲子？小鴨子怎么樣？小公雞看見了什么？它為什么找到蟲子就給小鴨子吃？ （4）第一自然段主要講什么？（第一自然段講小公雞幫助小鴨子找蟲子吃。） 2、讀第二自然段。 （1）自由讀第二自然段。 （2）思考：它們又來到什么地方？小鴨子說什么？小公雞說什么？小鴨子聽了，說什么？齊讀小鴨子的話。但小公雞聽小鴨子的話了嗎？它是怎么做的`？ （3）分角色讀小鴨子和小公雞的對話。 （4）指名說說第二自然段的主要意思。 第二自然段講小鴨子不讓小公雞到河里捉魚，小公雞偷偷地跟它后面下了河。 三、鞏固練習(xí)。 1、指導(dǎo)朗讀第一、二自然段。 2、說說這兩個(gè)自然段的意思。 四、作業(yè)：朗讀一、二自然段 課后分析：學(xué)生理解了這兩個(gè)自然段的內(nèi)容，也能根據(jù)課文內(nèi)容用課文中語句回答問題，但在概括段意上還是顯得很困難，要加強(qiáng)這方面的練習(xí)指導(dǎo)。 ? 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第三自然段 教學(xué)目的：能正確理解句子的意思和課文內(nèi)容。了解鴨子和雞的不同特征。教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。能正確說出第三自然段的主要意思。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、讀第一、二自然段。 2、說說這兩段的意思。 二、讀講第三自然段。 1、齊讀第三自然段。 2、這一段有幾句話？理解每句話的意思。 3、思考： （1）小鴨子正在水里捉魚的時(shí)候，忽然聽見什么？ （鴨子聽見小公雞的救命聲。） （2）它是怎么做的？ （飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞爬到自己的背上，往岸邊游去，把小公雞送上了岸。） （3）小公雞說什么？ 4、說說這個(gè)自然段的主要意思。 （第三自然段講小鴨子救小公雞。） 5、齊讀第三自然段。 三、總結(jié)全文。 1、朗讀課文。 2、說說小公雞和小鴨子是怎樣互相幫助的？ 小公雞的嘴尖尖的，不會(huì)游水；小鴨子的嘴扁扁的，會(huì)游水。 小鴨子捉不到蟲子，急得直叫喚。小公雞找到蟲子就給小鴨子吃。小鴨子聽見小公雞在河里喊救命，飛快地游過去，讓小公雞爬到自己的背上，把它救上岸。 3、教育學(xué)生要向小公雞和小鴨子一樣，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。 四、作業(yè)：朗讀課文、背誦寫課文。 課后分析：整節(jié)課主要是在讀與演中完成的，所以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃，學(xué)習(xí)效果較好。語言表達(dá)能力的培養(yǎng)方面要加強(qiáng)。 ? 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題 教學(xué)目的：通過完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 背誦課文。 二、指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題。 1、完成習(xí)題二 （1）讀第三自然段。 （2）第三自然段有幾句話？ （3）說說每句話的主要意思。 （4）這一段主要講什么？ 2、完成習(xí)題三 （1）出示題目 ①小公雞的嘴（??? ）的，會(huì)（??? ），不會(huì)（???? ）。 ②小鴨子的嘴（??? ）的，會(huì)（??? ），不會(huì)（???? ）。 （2） 讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫。 （3）小結(jié)。 3、完成習(xí)題四 （1）讀下面的句子： ①小公雞和小鴨子一塊兒去玩。 ②小鴨子飛快地游到小公雞身邊。 （2）說說帶點(diǎn)詞語的意思。 （3）讓學(xué)生用帶點(diǎn)的詞語說句子。 （4）把說的句子寫下來。 4、完成習(xí)題五 （1）讀下面的一段話。 小鴨子聽見小公雞喊救命。小鴨子讓小公雞坐在自己的背上，往岸邊游去。它飛快地向小公雞身邊游去。 （2）找一找這段話中有什么錯(cuò)誤。（句子順序錯(cuò)了） （3）讓學(xué)生重新排列一下。 （4）齊讀排好的句子。 三、作業(yè)：課后習(xí)題二、三、四 課后記：修改顛倒句序的病句，這樣題型平時(shí)做的比較少，在理解題意中就花了很多時(shí)間，又通過指導(dǎo)學(xué)生演示句子內(nèi)容，學(xué)生才明白，才學(xué)會(huì)了做題方法，今后要力爭在練習(xí)中提高學(xué)生的解題能力。

高中美術(shù)教案(篇6)

1。認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解京劇臉譜設(shè)計(jì)中的經(jīng)典造型、色彩、譜式、特殊圖案等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解京劇臉譜設(shè)計(jì)中的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

2。實(shí)踐目標(biāo)：學(xué)習(xí)京劇臉譜的設(shè)計(jì)步驟，根據(jù)所講解的內(nèi)容為身邊的親朋好友設(shè)計(jì)一幅京劇臉譜。

3。情感目標(biāo)：通過對京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

1。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)京劇臉譜中經(jīng)典造型、色彩、譜式、特殊圖案等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，為同學(xué)朋友設(shè)計(jì)一幅京劇臉譜。

3。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一幅京劇臉譜，設(shè)計(jì)內(nèi)容要豐富，線條要流暢。

1。教具：京劇臉譜模型、設(shè)計(jì)作品、ppt課件、音頻、視頻等。

觀察理解法、分析比較法、指導(dǎo)制作法、多媒體演示法。

播放音頻《京劇臉譜》，指出音頻中“藍(lán)色的竇爾敦，盜御馬；紅臉的關(guān)公，戰(zhàn)長沙；黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛，叫喳喳”這幾句歌詞，引出本節(jié)課題。

千人一面：從字面意義上理解，一千種人來演這種角色，他們的妝容都差不多。只是先在自己的臉上涂白，然后畫點(diǎn)胭脂上去就可以了，非常簡單的一種化妝技術(shù)，這種化妝叫作“俊扮”。

白色豆腐塊：它所指的是我們京劇里面的丑角。丑角是一種喜劇角色，它為了增加喜劇的氣氛，所以特意在鼻梁的位置摸了一塊白色，這種化妝的技法可以稱之為“小花旦”。

心靈的畫面：臉上畫了很多的油彩，很多不同的顏色，就像一張大花臉?！皟簟彼追Q花臉，是以各種色彩勾勒出的圖案為特點(diǎn)的臉譜。

黑臉，嚴(yán)肅，不茍言笑——張飛、包拯藍(lán)色：剛直，嫉惡如仇——單雄信黃色：彪悍，殘暴——宇文成都綠臉：勇猛，莽撞——程咬金

整臉：一種顏色為主色，以夸張膚色，再勾畫出眉眼鼻口和細(xì)致的面部肌肉

中班美術(shù)公開課教案熱門

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特意為大家收集整理了“中班美術(shù)公開課教案熱門”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

中班美術(shù)公開課教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1.能大膽地發(fā)揮想象力，用團(tuán)圓、搓長和泥條盤筑的技能塑造不同造型的杯子。

2.樂意與同伴交流自己的作品，感受創(chuàng)造的快樂。

材料準(zhǔn)備

盤泥杯子一個(gè)，陶土。

活動(dòng)過程

一、情景引入

以米奇過生日，送杯子作為生日禮物為題引入，引發(fā)興趣。

二、師生共同討論制作方法

1.出示杯子范例，引導(dǎo)幼兒討論是用什么方法制作成的。

2.教師講解示范杯子制作的過程。

分泥：將泥分出大小一樣的小泥塊。

塑造杯底：用團(tuán)圓、壓扁的方法把泥塊變成圓形杯底。

塑造杯身：搓泥條：用團(tuán)圓、搓長的方法把泥塊變成泥條

盤泥條：將泥條盤成杯身。(學(xué)習(xí)詞語盤泥條)

塑造杯柄：將泥塊團(tuán)圓、壓扁的方法制作成杯柄，再將杯柄粘貼于杯身，完成作品。

三、提出要求

1.泥條粗細(xì)要均勻，搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力。

2.大膽想象，設(shè)計(jì)制作出與同伴不同的杯子造型。

3.幼兒完成作品后，請到水池將手洗凈并用干凈的抹布擦干。

四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

1.教師關(guān)注能力較弱的幼兒操作，發(fā)現(xiàn)有困難時(shí)適時(shí)給予幫助，鼓勵(lì)幼兒完成制作活動(dòng)。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力、大膽地將泥條盤成不同造型的杯子。

五、展示交流

1.鼓勵(lì)幼兒與同伴自由交流作品。

2.請個(gè)別幼兒上臺(tái)介紹自己的作品。

中班美術(shù)公開課教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地嘗試用點(diǎn)、線、色塊等來裝飾樹葉。

2、感受色彩的美，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、音樂

2、涂好背景色的廣玉蘭樹葉

3、展示用的草盤、紅黃藍(lán)綠水粉及棉簽

活動(dòng)過程：

一、樹葉寶寶來了——激趣

教師用視圖、聲音把幼兒帶入色彩的世界，引出樹葉寶寶。

二、樹葉寶寶穿彩衣——操作

1、第一次嘗試

簡單認(rèn)識(shí)作畫材料和工具，引導(dǎo)幼兒用棉簽在小樹也身上進(jìn)行打扮：你會(huì)用什么方法打扮呢，趕緊去試試。

2、 選幾張小樹葉集中看一看，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒的裝飾方法：看看這幾片樹葉是怎么打扮的?

3、 第二次操作：引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法再次給樹葉打扮。

三、樹葉寶寶變花朵——展示

1、欣賞作品，感受美：樹葉寶寶待在這里變成了什么?

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看些作品，然后進(jìn)行評價(jià)：你覺得哪片小樹葉好看?哪里好看呢?

中班美術(shù)公開課教案【篇3】

設(shè)計(jì)思路：

繪畫教學(xué)應(yīng)源于生活、高于生活。讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)，因?yàn)闊o人到達(dá)的深海神秘莫測，令孩子向往好奇而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;最后讓孩子在模擬“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現(xiàn)，則會(huì)讓孩子們體會(huì)到探索的快樂、成功的喜悅。

活動(dòng)目的：

1.啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己想象中的魚。

2.培養(yǎng)幼兒的想象力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

通過改變魚的形狀，變化出奇怪的魚。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

有海洋特征的布置、演示教具。

語言激發(fā)：在人類無法到達(dá)的.深海，生活著人類沒有發(fā)現(xiàn)的奇怪的魚，想想這些魚是什么樣子的?它們怎樣生活?

1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽改變魚的形狀。

1.與同伴交流作品。

2.請老師參觀作品，向老師介紹作品。

活動(dòng)反思：

深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)，因?yàn)闊o人到達(dá)的深海神秘莫測，令孩子們好奇向往，而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思維，充分地進(jìn)行想象創(chuàng)作學(xué)習(xí)過程中讓幼兒根據(jù)想象變化魚的外形，并合理添畫線描圖案，創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，最后讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會(huì)到探索的快樂與成功的喜悅。

中班美術(shù)公開課教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進(jìn)行印畫的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時(shí)保持桌面的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(打開盒子)哇!原來是蛋殼。

1、用蛋殼裝飾了什么畫?(葫蘆)蛋殼藏在哪里?請你來找一找。

過渡：蛋殼畫還會(huì)變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛，變啦。(打開折好的半邊)

2、一個(gè)葫蘆變成了兩個(gè)葫蘆，這個(gè)葫蘆是怎么變上去的?(幼兒自由發(fā)揮)

3、這個(gè)蛋殼印的`畫和我們平時(shí)印的畫是不是一樣呢?(出示平時(shí)的印畫一張比較)

小結(jié)：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進(jìn)籮筐里。

用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對折(角對角)，用手掌抹抹平，

這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試?

4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點(diǎn)且均勻。

2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。

活動(dòng)反思：

親子快樂出游我們?nèi)チ丝铸垐@，孩子們對此很感興趣，我們發(fā)現(xiàn)孩子對恐龍的認(rèn)識(shí)僅限于外部特征的觀察，孩子對恐龍直接接觸的感受不多。因此我們選擇用蛋殼來加深孩子對恐龍皮膚的感受，在觸摸想象中激發(fā)起幼兒制作的欲望。分解過程讓他們體會(huì)了“量”的變化、“形狀”的變化。粘貼動(dòng)作很好地鍛煉了他們的小肌肉。瞧一瞧，他們專注的樣子，讓我們感到了絲絲的欣慰和幸福。

中班美術(shù)公開課教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性，嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。

2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家，幫助小動(dòng)物的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、參觀動(dòng)物新家

觀察、交流動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物朋友們準(zhǔn)備造新房了，有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片

●請你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢

小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。

二、給動(dòng)物造新房利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類動(dòng)物的圖片

過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動(dòng)物朋友們也要造新房，邀請我們幫它們設(shè)計(jì)新家;

●你想幫哪位動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)新家，怎么設(shè)計(jì)呢

小結(jié)：原來動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì)，這樣動(dòng)物朋友不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了，真特別的房子呀!

幼兒創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)

1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、觀察幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。

三、動(dòng)物的新家分享交流、體驗(yàn)成功

●動(dòng)物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢

小結(jié)：今天動(dòng)物朋友們都住進(jìn)了你們設(shè)計(jì)的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在里面可舒服啦!