幼兒園聽課總結

幼兒園聽課總結合集。

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幼兒園聽課總結【篇1】

日期：______年_____月_____日

這學期，我們幼兒園進行了一次語言活動觀察，在這次聽力活動中，我再次看到了許多值得學習的地方。

一、教師多**課件的制作。

在本次聽課中，我有意的看到很多的老師都用到了多**課件，而且課件制作的很到位，能夠激發(fā)幼兒對活動的興趣，感染了幼兒的情緒，讓幼兒能夠及時投入到活動中，無論是**的制作，還是***的制作，老師們都用盡心思，設計了富有童趣的多**課件，在活動中，幼兒可以直觀的看到所學內容，而且特別喜歡看多**課件，因此，幼兒在活動中，興趣特別的濃，老師組織活動也特別輕松。

二、教學活動的設計每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設計都非常的新穎，很有創(chuàng)新意識，靈活應變能力很強，老師啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽發(fā)言，表達自己的想法，通過故事、**、游戲、多**課件等多種形式來引導幼兒表達自己的想法?；顒又?，老師都運用了各種各樣的游戲，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，因此，老師都設計了有趣的游戲，讓幼兒自主玩，探索玩。老師能夠讓孩子在游戲中學習，在做中學會做。

在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結到位。整個教學活動的步驟是明確的。每一段和每一級結束后，老師都有一個清晰的語言來總結?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優(yōu)點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。

幼兒園周工作計劃

（一）班級工作人員做到：

、班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

、堅持每天晨檢。確保兒童不帶危險品進如有兒園，必要時收回。嚴格兒童安全制度，防止燙傷、外傷、藥物中毒，防止異物進入耳鼻氣管，防止兒童失蹤。

三。確保教室的通風和清潔，確保角落材料的安全衛(wèi)生，并定期對玩具進行消毒。

4及時預防傳染病，保證一個人一塊毛巾一杯。

5加強兒童點名工作，做好標記，及時報告問題，并及時撥打**進行家訪，了解原因。

6、戶外活動時,教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。

7、培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,與家長密切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎上,時時提醒自己或他人注意安全。

8嚴格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。

9午休時，組織孩子安靜地睡覺，提醒他們不要捂著頭，不要俯臥，不要吮吸手指，不要把玩具帶進臥室。教師應加強檢查，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告。

0、通過家長會及家園聯(lián)系欄等向家長介紹對幼兒自我保護培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法，做到日常生活或帶幼兒外出隨機進行教育，并采取正面引導。

（二）在幼兒方面做到：

、在加強常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。

三。孩子們知道不要和陌生人一起散步，不要吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。

4孩子們知道不要把手放在門、桌子、椅子之間，以免受傷。

5在戶外活動中玩大型玩具時，兒童不應推擠。兒童在使用設備時應互相監(jiān)督，互相幫助，以確保兒童的安全。

6知道不要碰電源插座等電器，玩剪刀要注意安全，懂得正確使用剪刀。

7知道不要把紙球、紐扣等塞進耳朵、鼻子里，也不能把異物放進嘴里。

8、教幼兒一些必要的消防知識，如：**時，如何逃生，火警**是“9”等。

以上是本班在安全方面的計劃，各種活動將在在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。在今后的工作中，我們更會牢固樹立“安全責任重于泰山”的意識，牢牢繃緊安全這根弦，防患于未然。努力營造穩(wěn)定、安全、和諧的教育環(huán)境。

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幼兒園聽課總結【篇2】

導語：這個學期很快就結束了。成績已經(jīng)知道個大概了。不知道是我的問題還是改卷的問題。數(shù)學的分數(shù)是我意料之外的。不知道該如何面對這個天文數(shù)字。更不知道如何去面對我的父母。面對父母的責怪，才是我最大的壓抑。

??? 1、思維方面：

??? 一學期來,我當真的做一名合格的幼兒教師,自動參加幼兒園構造的園務進修,當真做好筆記,并當真的吸取,使之真正成為本身的東西,保存一個向上的心態(tài)．

??? 2、教誨傳授方面

??? 1、謙和聽課,

??? 表面教授來園上課，我老是愛惜聽課的機遇,把他們當作進步傳授的臺階，當真聽課及反思．

??? 2、當真?zhèn)湔n

??? 當真?zhèn)湔n使我明白了備課的根本要點，不但僅是具有知識,備講義，更緊張的是備孩子,花心思變的多樣,讓孩子們感觸到新鮮,以游戲的方法讓進修不死板無味．

??? 3、及時反思

??? 蔡園長要求我們及時的反思本身的傳授行動,因而，每天備課根本上我總會反思一下傳授活動的環(huán)境,使本身的傳授程度再上一個新臺階．

??? 3、工作立場方面

??? 我凡是提醒本身：＂憑本心做本身的本職工作，我喜好幼教工作,所以，我會竭力工作,進步本身的本領，每天用本身最燦爛的微笑去歡迎每一名家長和孩子,讓帶領相信，家長高興!

??? 固然，工作不能做到完滿完好，人無完人,我的工作另有很多不敷的地方，在今后的工作中,加快腳步，盡最大的竭力來做一名合格的幼兒教師!

幼兒園聽課總結【篇3】

回首過去的一學期，是我工作的第十六個年頭，這個小班是我?guī)н^ 的第五個小班， 這個年級組是我?guī)н^的第三個年級組。 時間和經(jīng)驗是 成正比的， 所以今年的小班帶起來得心應手， 除個別孩子因多方面愿 意適應的有些慢以外， 多數(shù)家長和孩子順利度過新生入園期; 年級組 各班老師年輕有活力、齊心協(xié)力，年級組工作也開心快樂，而且小有 成績，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

本學期，年級組的老師有剛剛帶完小班的孫珍珍、張娟;學期初教 研時， 我們聽取了兩位老師的想法， 再加上老教師帶過多個小班經(jīng)驗， 在沒有一天適園時間的情況下，幫助幼兒順利度過入園關。

區(qū)域活動設置之前先要把握準確小班幼兒的發(fā)展需求，年級組教研 時將區(qū)域活動設置的重點放在角色游戲上， 另外根據(jù)幼兒交往及合作 能力弱及小班幼兒多的現(xiàn)狀， 決定劃分小區(qū)域。 設立年級組共性區(qū)域 小醫(yī)院、娃娃家、育嬰房、理發(fā)店、甜點屋、大賣場。各個班級分別 準備共性區(qū)域所需的材料，小一班：小醫(yī)院和理發(fā)店;小二班：甜點 屋和大賣場;小三班：育嬰房和娃娃家。每個班都在分享著集體的智 慧。

為切實做好我園的閱讀特色，小班年級組根據(jù)年齡特點開展多種有 實效的閱讀活動。如：以分享閱讀為載體，重點培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣 及指讀的能力; 形式多樣的晨讀活動等等。 還動員家長加入到親子閱 讀的行列中來，在晨間閱讀時開展 “ 故事爸爸故事媽媽 ” 活動，家長們 都精心準備故事帶到幼兒園講給所有的孩子聽， 特別是有些爸爸竟然 講得特別好。賈濤旭的媽媽說，希望幼兒園經(jīng)常搞這樣的活動，可以 大大地調動爸爸們的積極性， 這個活動一方面提高家長親子閱讀的意 識， 另一方面孩子都盼望自己的爸爸媽媽來講故事， 拉近了家庭和幼 兒園的距離。

為了互相交流和分享班級良好常規(guī)的常規(guī)經(jīng)驗，促進教師間相互學習，小班年級組特組織教師開展了 “ 半日活動觀摩 ” 。組織備課教師到 達指定班級進行觀摩，并做好現(xiàn)場記錄，年級組教研時統(tǒng)一反饋;觀 摩活動結束后， 各參與教師暢所欲言， 將各班級的優(yōu)點和弱項進行了 集中梳理：

小一班 ：

優(yōu)點：各項活動井然有序，尤其是排隊環(huán)節(jié);早餐后的自己洗餐盤 也值得推廣。

弱項：進區(qū)卡中手環(huán)的使用和選擇，費時費力，需要改進。 小二班 ：

弱項：區(qū)域活動時間有的孩子目的性不強，玩法不明確。

教研中，我們將以下好的做法在各個班級進行了推廣：小一班的各 個時間段有組織的排隊和早餐后洗餐盤; 小二班的有序的進出區(qū)域和 區(qū)域活動時的常規(guī);小三班的午睡時間為孩子提供兩雙拖鞋共用。

自加入李艷名師工作室即成立袁靜名師工作室以來，積極發(fā)揮模范 帶頭作用，帶動新教師快速發(fā)展，積極送教下鄉(xiāng)，將好的教學經(jīng)驗和 做法帶到發(fā)展較薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。

今年 11月份，我參加了 __市學前教育教學能手的評選活動。我們 參賽的老師一起選課、報課、備課，因選課報課有些失誤，導致講課 時有些被動， 在我第三次抽到同一節(jié)課時， 全園教師總動員， 出思路、 做教具， 共同幫助我渡過難關， 最后以優(yōu)秀的成績獲得教學能手稱號， 對此過程我比結果更加珍惜， 因為從中我更深刻地感受到集體的力量 和溫暖。

1、根據(jù)董旭花教授來園指導的思路，將小班年級組的區(qū)域活動均 衡化。

2、讓年級組的個性活動常態(tài)化，如拍球和使用剪刀;

行為習慣;

已經(jīng)深深地愛上了這份事業(yè)，愛上了這里的每一個人，每個孩子， 愿意在這里和姐妹們一起描繪 __區(qū)實驗幼兒園更加美好的明天。

幼兒園聽課總結【篇4】

幼兒園聽課學習總結

作為一個年輕的教師，我一直認為教育是一項重要而神圣的事業(yè)。為了提升自己的教育水平和教學能力，我參加了一次幼兒園聽課學習活動。這次聽課讓我受益良多，深刻認識到了幼兒教育的重要性，同時也為我今后的教育工作指明了方向。

我所去的這個幼兒園是一所有著豐富教育經(jīng)驗和優(yōu)秀教師的學校。在我的第一個聽課之旅中，我選擇了一節(jié)以藝術為主題的課程。這節(jié)課上的老師非常出色，她富有激情和耐心，并具備極高的專業(yè)水平。

課程開始時，老師借助音樂和故事引起了孩子們的注意。她把教室布置得溫馨宜人，充滿藝術氛圍，墻上掛滿了孩子們的手工作品和畫畫。孩子們的眼睛一亮，興奮地討論起了墻上的作品。老師鼓勵孩子們思考和互動，讓他們學會欣賞和表達對藝術作品的感受。

老師帶領孩子們進入了繪畫的世界。她首先向孩子們介紹了不同的繪畫用具和技法，然后展示了一幅美麗的畫作。她詳細解讀了畫中的細節(jié)和色彩運用，并鼓勵孩子們用自己的話語表達對畫作的理解。孩子們眼睛緊盯著畫，認真思考后紛紛踴躍發(fā)言。老師耐心地傾聽、引導，并對每一個回答都給予了積極的評價和鼓勵。在這樣的氛圍中，孩子們變得充滿創(chuàng)造力和想象力。

隨后，老師帶著孩子們進行繪畫實踐。她向孩子們展示了繪畫技巧，并逐個指導他們。在這個過程中，老師注重培養(yǎng)孩子的細致觀察力和動手能力，同時也鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨一無二的作品。孩子們全神貫注地投入到繪畫中，他們用各種色彩和形狀表達了自己的想法和情感。老師及時給予了每一個孩子表現(xiàn)的肯定和指導，讓他們感到自己的努力得到了認可。

藝術課結束后，我深深地被老師與孩子們之間的互動所打動。老師通過引導和贊美，讓孩子們充滿信心和積極性。她將藝術教育與情感教育相結合，通過藝術的表達讓孩子們學會感受并表達自己的情感。這讓我意識到，藝術教育不僅可以培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力，還可以促進他們的情感與社交發(fā)展。

通過這次聽課，我學到了很多教育教學的寶貴經(jīng)驗。我明白了一個教師需要具備激情和耐心，并不斷學習和提升自己的專業(yè)水平。只有這樣，才能充分激發(fā)孩子們的學習興趣和創(chuàng)造力。我認識到藝術教育在幼兒園教育中的重要性，它能夠培養(yǎng)孩子的審美能力和情感表達能力。我理解到教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子的良好品德和社會交往能力。通過藝術教育，孩子們可以學會分享、合作和尊重他人。

在今后的教育工作中，我將運用所學到的知識和經(jīng)驗，將藝術教育融入到我的課堂中。我會用心傾聽孩子們的聲音和表達，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。我會關注每一個孩子的成長和進步，給予他們充分的肯定和鼓勵。相信通過藝術教育的引導，我能夠培養(yǎng)出更多藝術家和創(chuàng)造者，并為他們的成長貢獻自己的力量。

通過這次幼兒園聽課學習，我對幼兒教育的重要性有了更深層次的認識。我將繼續(xù)努力學習和提升自己，成為一名更出色的教師，為孩子們的成長和未來做出更大的貢獻。

幼兒園聽課總結【篇5】

做為幼兒園中的一名教師，首先要對學生有愛心。如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要教師關愛，為了能盡快的親近學生，讓學生和我沒有陌生感，所以我就經(jīng)常抱著他們，和他們有肌膚之親。小朋友也異常喜歡我，有時與我手拉手，有時偎在我的懷里，有時鼻涕、眼淚和手上的灰塵就會蹭到我的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。我在想這就是孩子，他們就是這樣的，需要教師來給予他們更多的呵護和關愛。在孩子的心里有種教師就是他的親人和家長。有什么事都要找你來解決，你在他們的心里也是最神圣，最受崇拜的人。

幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心境負責。所以每當哪個孩子有心事的時候，我就主動的去問，努力幫忙他們去調解、去解決。除了心里的之外我們還要注意他的人身安全，此刻的孩子是家長的心頭肉，每個孩子如果有點磕磕碰碰的，家長會很心疼的。所以做為教師的我必須要對孩子的安全負職責，所以，每當下課孩子在外面玩的時候，我總是在外面陪著，讓孩子時刻不離開我的視線，盡量避免由于我的大意而給孩子帶來不該有的傷害。

幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在心里和身體上都能健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。每當孩子在校發(fā)生什么事情時，在家長不滿意的情景下，無論是什么原因，我都耐心的去解釋，理解家長的心境，盡量做到最終的結果讓家長們滿意。好多家長看到我這種態(tài)度，最終就不好意思再說什么了。

幼兒園教師的工作是一種服務于社會的工作，為了能讓社會和諧，讓家長工作的放心，孩子送的放心，我們必須的做好這項服務性工作。那么要想做好這項服務，我覺得最起碼的應當先做到以上這些，僅有這樣才能成為一個比較合格的幼兒教師。所以，我會努力的去提高自我的業(yè)務和專業(yè)素質。這樣才能使自我成為一名讓家長滿意、學校用著放心、孩子們歡迎的幼兒教師。

幼兒園聽課總結【篇6】

為了提高教師的業(yè)務水平，加強教學研究，促進教師間的相互交流，互相探究，共同提高，按照計劃安排，我園于11月27—28兩日進行了“棗莊幼兒園公開課評教”活動，各位教師都能認真鉆研教、備課、準備教具件，認真上課，使聽課老師學到了不少經(jīng)驗。評課活動中大家暢所欲言，老教師能充分發(fā)揮自身特長，教學基本功較扎實，課堂能注重一個“實”字，年輕教師課改理念比較新，教學手段新穎，能有效的吸引學生積極主動的參與學習。教學突出一個“活”字。這次教研活動為每一位教師提供了一次展示自我的平臺，一節(jié)節(jié)生動有趣的課堂，使每位教師的教學基本功得到了充分的顯現(xiàn)。

以下是經(jīng)教研組交流，提煉后，對本次科學組公開課教學的小結：

一、 活動中的亮點。

1、教學思路明晰，教學環(huán)節(jié)有序。

大部分教師都能把握好科學活動的組織框架，按照組織主線進行一系列的教學流程，活動完整，有始有終。

2、注重活動情境的創(chuàng)設，為幼兒營造新奇、有趣的活動氛圍。

教師們精心設計、準備、活動引入新奇、有趣，充分考慮到幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣為出發(fā)點，幼兒更樂于接受。如小班李英老師的《我?guī)托⌒苌w房子》

3、多媒體運用恰到好處，制作的課件直觀、形象，有效服務教學。 改變以往運用枯燥乏味的科學圖片進行說教的現(xiàn)象。本次開課中，有的教師能大膽使用課件、適時地引用自己拍攝的本班幼兒的視頻，展示相對而言比較現(xiàn)代化的教學手段。如大班李曼曼老師的《動物是怎樣睡覺的》

4、教師在評課中富有針對性，在本次教研組開展的評課中，教師們善于指出活動組織中存在的教學策略問題，同時也指出一些有效的建議、要求。

二、活動中存在的不足之處。

1、教師在備課中對幼兒的分析、研究還不夠深入，以致在教學過程中不會靈活應對幼兒的課堂表現(xiàn)。對活動設計的書面表達應規(guī)范化，讓活動環(huán)節(jié)設計有主細之分，做到條理性強。

2、根據(jù)幼兒的年齡特點和認知特點，合理把握教學內容，正確定位活動目標。避免活動內容容量過大，偏離目標。

3、課前多預想活動中幼兒有可能出現(xiàn)的觀點和表現(xiàn)，從而讓自己在活動中做到胸有成竹，應對自如，能靈活把握教育契機

4、平時應注意培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，教學中努力達到科學活動“活而不亂，靜而不死”的教學效果。

幼兒園科學活動的成功開展，需要全方位的重視和培養(yǎng)，它需要一個循序漸進，不斷探索，不斷總結，不斷積累的過程。對教師，對幼兒，對幼兒園都是一個挑戰(zhàn)。本次的教研觀摩活動是一個契機，它讓教師們知此知彼，了解了科學活動教學中存在的問題，從而也知道了自己今后該改進，該努力的方向。

幼兒園聽課總結【篇7】

本學期十月份，我們幼兒園進行了一次聽課活動，在這次聽課活動中，我再一次看到了許多值得我學習的地方，每位老師都做了充分的準備。教學活動展現(xiàn)出了教師積極的精神風貌與高度的工作熱情，相關聽課的老師在教學活動結束后相互進行評課，針對教學活動中的優(yōu)點與缺點相互討論與學習，教學活動中相關重點列舉如下：

一、教師課件的制作

在本次聽課中，我看到有的老師用到了課件，而且課件制作的很到位，能夠激發(fā)幼兒對活動的興趣，感染了幼兒的情緒，讓幼兒能夠及時投入到活動中，無論是**的**，還是***的制作，老師們都用盡心思，設計了富有童趣的課件，在活動中，幼兒可以直觀的看到所學內容，而且特別喜歡看課件，因此，幼兒在活動中，興趣特別的濃，老師組織活動也特別輕松。

二、教師活動設計與安排

教學活動的設計，每個班主任的環(huán)節(jié)設計都很新穎，很有創(chuàng)新性，教學活動準備充分，內容豐富。靈活應變能力很強，老師啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽發(fā)言，表達自己的想法，通過故事、**、游戲、課件等多種形式來引導幼兒表達自己的想法。

2、教師教具的制作

由于教學條件有限，教師都是自制教具，教輔制作美觀大方，非常符合兒童的年齡特點；同時，也體現(xiàn)了教師的創(chuàng)新意識，促進了教師自身技能的培養(yǎng)和提高。

總體來說，本次聽評課活動比較成功，每位老師都有不同程度的進步，我個人覺得教學活動中老師們普遍存在的問題：教師在教學活動中提問語言不嚴謹；老師說的太多，幼兒說的太少；幼兒動手操作的機會太少；總之，聽完這幾節(jié)課后觸動很大，希望各位老師在今后教學工作中各位老師學習別人的優(yōu)點，改進自己的不足，盡心竭力把教育教學工作做的更好一些。

2014年10月28日

幼兒園聽課總結【篇8】

聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：

教學應該是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且達到終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生通過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，通過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。

二、讓學生質疑問難，解決問題。

“質疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán)，學生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學生通過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。

《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！?“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的內容與中心思想。

當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。

步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓和教學獲得了一些教學經(jīng)驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結的一點心得體會：

首先，必須要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、

難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準備。課前準備包括備課、備學生、備教材。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師，表達了學生對老師的愛。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?

幼兒園聽課總結【篇9】

各位老師：

大家好！12月12-12月14日，我有幸前去濟陽縣的濟北小學聽課學習，非常感謝學校領導給了我這次學習的機會，我很珍惜這次機會，認真聽了每一節(jié)課。這次在濟陽的濟北小學舉辦的濟南市品生、品社評優(yōu)活動，共26節(jié)課，分兩個會場同時進行，我在第一會場聽課2天，共聽13節(jié)課，有的課給我留下了深刻的印象，使我受到很大啟發(fā)，現(xiàn)向各位領導、老師做一下簡單匯報。

第一天，聽了6節(jié)品生課。第3節(jié)《玉米熟了》由槐蔭區(qū)緯十路小學的謝姍姍老師執(zhí)教，這節(jié)課為我留下了深刻的印象，讓我耳目一新。由猜謎導出玉米，教師帶上玉米頭飾扮演玉米姐姐與學生打招呼，走進玉米家族，并鼓勵學生誰積極發(fā)言就發(fā)給學生玉米標志，加入到玉米家族，一下課堂氣氛活躍了起來，學生跟隨老師進入了情境。第一環(huán)節(jié)，認識玉米的種類，組成部分，了解玉米的用途。第一步，介紹玉米的種類，有白玉米、黑玉米、紫玉米、彩玉米、白玉米、筍玉米，并出示相應圖片加深認識，第二步認識玉米地組成部分，小組合作學習，每組一個玉米，讓學生摸一摸、看一看、找一找，再說一說，同學們討論很熱烈，很快就認識了玉米有玉米皮、玉米須、玉米芯和玉米粒組成，第三步，了解玉米的用處，先讓學生說一說，再播放視頻短片，聽營養(yǎng)師介紹玉米地用途，再補充玉米皮、玉米須、玉米芯的用途，從而讓學生認識到玉米全身都是寶。第二環(huán)節(jié)，品嘗玉米，滲透德育，教師課前就煮上了一鍋玉米，到品嘗玉米時玉米就熟了，給每位同學一小塊玉米進行品嘗，在品嘗前進行衛(wèi)生習慣的指導，品嘗后引導學生要細嚼慢咽，要節(jié)約糧食不浪費，還引導學生要尊老愛幼，同時認識了玉米里面的玉米胚芽，了解了玉米可以做成各種不同的食品。第三環(huán)節(jié)，拓展創(chuàng)新，制作玉米皮工藝品，先出示玉米皮工藝品圖片，在分組合作制作工藝品，課上沒有完成，留作了課下作業(yè)。課堂結束，老師與學生再見，學生一直處在情境中，不約而同的說：“玉米姐姐再見?！?/p>

這節(jié)課，我覺得老師先進入情境，進入角色，調動了同學們的積極性，整節(jié)課同學們的興趣都很濃，積極性很高，玉米姐姐領著同學們不僅認識了玉米，了解了玉米的用途，而且知道了學生的日常行為，滲透了德育。可以看出老師在課前做了大量的準備工作，自己帶去的玉米，玉米皮，電磁爐，現(xiàn)場煮玉米，品嘗玉米形式很新穎，可見一節(jié)好課老師要付出大量的心血。

第二天，我聽了7節(jié)品社課，下午的第二節(jié)《我與電視》講的很精彩。課前游戲導入，游戲1，聽音樂猜電視欄目，游戲2，看圖猜人物。一下學生進入了電視課堂。課上共分四大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，出示課前問卷調查結果的統(tǒng)計表，讓學生談發(fā)現(xiàn)，主要包括喜歡看娛樂節(jié)目的人多，喜歡看知識類節(jié)目的人少，周六周日看電視的時間過長等問題。第二環(huán)節(jié)，播放視頻，專家指導怎樣科學看電視，指導學生看電視的距離、姿勢、時間的長短。第三環(huán)節(jié)，討論家長、老師的顧慮，教師自己錄制的短片，采訪了濟北小學的老師和家長，談一談對學生看電視的看法，表明了家長和老師對學生看電視的顧慮，擔心對視力有影響，耽誤學習，有許多電視節(jié)目不適合兒童觀看，然后小組討論，全班交流今后怎么做打消家長的顧慮。在此環(huán)節(jié)，教師就地取材，視頻的人物是學生身邊的人。第四環(huán)節(jié)，優(yōu)秀節(jié)目我推薦，電視節(jié)目五花八門，哪些節(jié)目更適合小學生看呢，讓學生分組討論，填寫推薦卡，寫明節(jié)目的名稱，播放的時間，重播的時間，為什么推薦這個節(jié)目，對學生今后觀看電視節(jié)目有實際的指導意義。

這節(jié)課讓學生積極思考，合作探究，學生參與積極性很高，從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，指導學生科學觀看電視節(jié)目，合理安排看電視的時間。

這次評優(yōu)課，總體感覺品生課生動活潑，形式靈活多樣，主要以活動、游戲來組織課堂，調動學生積極性，借助圖片、視頻創(chuàng)設情境，展開討論交流。品社課擴大知識面，增加了課堂容量，注重學生獨立思考，合作探究能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我歸納了一下品生、品社課上課的特點，希望對各位老師今后的教學有一定的啟發(fā)。

第一，多以游戲導入課題，如《玉米熟了》猜謎導入，《找長出》寶盒游戲導入，《我與電視》猜電視節(jié)目，猜人物導入，《我們的生活離不開紙》，猜猜看導入，有的談話導入，播放視頻短片導入。

第二，以活動、競賽、小組學習等形式組織課堂，《冬天來了》根據(jù)動物過冬的不同形式，分為儲備號、換毛號、冬眠號、南飛號四列列車，讓學生帶上不同動物的頭飾，分別站到自己類別的列車號后，站成一排，雖然有學生站錯了，但是通過這個游戲，學生明確了不同動物的過冬形式不同?！墩议L出》擊鼓傳花，輪到誰就叫全班同學找一找他的長處?！蹲鎳卸啻蟆贰ⅰ栋踩恳惶臁凡捎弥R競賽的形式讓學生掌握的書本上知識點，這種形式學生也很樂于參與，幾乎每節(jié)課都安排小組合作學習，有的是小組合作交流資料，有的`是小組合作討論填表格，有的是小組合作想辦法，出主意等

第三，資料的處理，尤其是品社課，需要搜集大量的課外資料，平時我們都要求學生查資料，但有許多學生不去查，或沒有條件查。這次評優(yōu)課上，大多數(shù)老師把需要的資料課前印發(fā)給學生，教師根據(jù)學生的匯報做總結歸納，也有的老師把資料以文字形式或圖片、視頻的形式出示，增大課堂容量。還有部分實物資料，有的學生能自己準備的讓學生課前準備，學生找不到的，教師拿來給學生展示，如《我們的生活離不開紙》一課，讓學生帶不同種類的紙，學生都帶來一些常見的紙，老師準備了各種各樣的紙，有報紙、餐巾紙、相紙、宣紙、皺紋紙、牛皮紙、復印紙、錫紙、砂紙等，讓學生了解了紙有那么多的種類，都有不同的用途。

第四、從學生的日常生活獲取素材，拍攝短片，大多數(shù)的課堂上都有視頻短片，很少有網(wǎng)上下載的，大多數(shù)是自己拍攝的學生身邊熟悉的畫面，如《居家生活不大意》課堂上通過一組視頻，一個學生的家中有哪些安全隱患，有哪些不安全的行為等，《可口的飯菜哪里來》拍攝了濟北小學食堂里工作人員的工作情況，讓學生通過畫面了解到了餐廳人員背后的準備工作多么辛苦，從而珍惜糧食，尊重他們的勞動，《玉米熟了》營養(yǎng)師的講話，《我與電視》里的專家講話，都是自己老師拍攝，通過視頻告訴學生知識，要比教師說給學生聽，學生更感興趣，覺得更可信。

第五、有的教師很善于組織課堂，調動學生的積極性，通過語言的激勵或小貼畫、比賽等形式激發(fā)學生的積極性，但有的教師課堂設計的環(huán)節(jié)很好，但是學生沒有進入情境，參與很被動，我想與教師的引導有很大關系，老師要善于調動學生的情緒，首先自己要投入到課堂中，與學生溶為一體，用多種形式激發(fā)學生的興趣。

品德課源于生活，與學生生活密不可分，引導學生走進社會大課堂，學會做人，學會做事，學會與人交往，養(yǎng)成良好的日常行為習慣，滲透思想品德教育。過去認為品德課沒什么可講的，書上的內容說一說就完了，其實不然，要想上好品德課，不是件容易的事情，教師的知識面要廣，課前要做許多準備工作，如果上好了品德課，對于學生會收獲很大，提高學生的綜合素質，今后我會更加重視這門課程，，上好這門課，進一步的研究這門課程。

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幼兒園聽課總結精選

工作的時光如流星一般飛逝，新的工作正邁著矯健的步伐向我們走來！寫工作總結是讓你汲取經(jīng)驗，總結是回顧自己社會實踐的產(chǎn)物。優(yōu)秀的工作總結需要什么呢？為此，你可能需要看看“幼兒園聽課總結精選”，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

幼兒園聽課總結(篇1)

做為幼兒園中的一名教師，首先要對學生有愛心。如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要教師關愛，為了能盡快的親近學生，讓學生和我沒有陌生感，所以我就經(jīng)常抱著他們，和他們有肌膚之親。小朋友也異常喜歡我，有時與我手拉手，有時偎在我的懷里，有時鼻涕、眼淚和手上的灰塵就會蹭到我的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。我在想這就是孩子，他們就是這樣的，需要教師來給予他們更多的呵護和關愛。在孩子的心里有種教師就是他的親人和家長。有什么事都要找你來解決，你在他們的心里也是最神圣，最受崇拜的人。

幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心境負責。所以每當哪個孩子有心事的時候，我就主動的去問，努力幫忙他們去調解、去解決。除了心里的之外我們還要注意他的人身安全，此刻的孩子是家長的心頭肉，每個孩子如果有點磕磕碰碰的，家長會很心疼的。所以做為教師的我必須要對孩子的安全負職責，所以，每當下課孩子在外面玩的時候，我總是在外面陪著，讓孩子時刻不離開我的視線，盡量避免由于我的大意而給孩子帶來不該有的傷害。

幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在心里和身體上都能健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。每當孩子在校發(fā)生什么事情時，在家長不滿意的情景下，無論是什么原因，我都耐心的去解釋，理解家長的心境，盡量做到最終的結果讓家長們滿意。好多家長看到我這種態(tài)度，最終就不好意思再說什么了。

幼兒園教師的工作是一種服務于社會的工作，為了能讓社會和諧，讓家長工作的放心，孩子送的放心，我們必須的做好這項服務性工作。那么要想做好這項服務，我覺得最起碼的應當先做到以上這些，僅有這樣才能成為一個比較合格的幼兒教師。所以，我會努力的去提高自我的業(yè)務和專業(yè)素質。這樣才能使自我成為一名讓家長滿意、學校用著放心、孩子們歡迎的幼兒教師。

幼兒園聽課總結(篇2)

作為一名未來的教師，任何一次聽課，都是學習的大好機會，可以取得不少教學經(jīng)驗。老師們的講課就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。老師們毫無保留的把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。老師們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。

上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。在這聽的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對學生的來回答做出積極的評價，有解決問題的策略，老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節(jié)課都充滿著活力。

提高課堂教學實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質上，行動上”準備”，這樣才有備無患。吃透教材：把握數(shù)學學科的本質是根本，吃透學生，研究學生，了解學生是保障。備課的內涵是教師的學科素養(yǎng)和教育學修養(yǎng)，因此，教學的境界歸根結底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教師觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。備課是時時刻刻的反思和一生的準備。

教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。無論從課題材料的'搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，引人入勝，吸引著學生的注意力。充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問每個教師，都希望自己的學生個個學習成績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題。所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由2―6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。

教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養(yǎng)學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應指出，強調合作學習并不意味著削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發(fā)點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發(fā)展。

討論交流的主體是學生。合作交流是數(shù)學重要的學習方式，以前聽課觀到的合作交流，多是師生的對話，老師對學生匯報進行匯總或評價訂正。重結果，輕學生思維的碰撞和交流。

我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，只有不斷地學習、積累才能為教育事業(yè)而服務。

我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的見習中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內驅，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以這幾次見習為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里快樂的學習成長。

我知道教學工作是件非常不易的事情，作為還未踏出校門的我們，一定要做好身體和心理上的雙重準備?？粗且浑p雙渴望知識的眼睛，一種責任感立刻涌上心頭，未來的日子里我們需要做的是備好課，教好書，做好人，辦好事。我們有信心，有決心，講方法，求效率，一定完成學校給我們的任務，給我們，給魯大獻上一份滿意的答卷！

幼兒園聽課總結(篇3)

聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：

教學應該是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且達到終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生通過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，通過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。

二、讓學生質疑問難，解決問題。

“質疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán)，學生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學生通過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。

《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”?“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的內容與中心思想。

當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。

步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓和教學獲得了一些教學經(jīng)驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結的一點心得體會：

首先，必須要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、

難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準備。課前準備包括備課、備學生、備教材。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師，表達了學生對老師的愛。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?

幼兒園聽課總結(篇4)

作為一個年輕的教師，我一直認為教育是一項重要而神圣的事業(yè)。為了提升自己的教育水平和教學能力，我參加了一次幼兒園聽課學習活動。這次聽課讓我受益良多，深刻認識到了幼兒教育的重要性，同時也為我今后的教育工作指明了方向。

我所去的這個幼兒園是一所有著豐富教育經(jīng)驗和優(yōu)秀教師的學校。在我的第一個聽課之旅中，我選擇了一節(jié)以藝術為主題的課程。這節(jié)課上的老師非常出色，她富有激情和耐心，并具備極高的專業(yè)水平。

課程開始時，老師借助音樂和故事引起了孩子們的注意。她把教室布置得溫馨宜人，充滿藝術氛圍，墻上掛滿了孩子們的手工作品和畫畫。孩子們的眼睛一亮，興奮地討論起了墻上的作品。老師鼓勵孩子們思考和互動，讓他們學會欣賞和表達對藝術作品的感受。

老師帶領孩子們進入了繪畫的世界。她首先向孩子們介紹了不同的繪畫用具和技法，然后展示了一幅美麗的畫作。她詳細解讀了畫中的細節(jié)和色彩運用，并鼓勵孩子們用自己的話語表達對畫作的理解。孩子們眼睛緊盯著畫，認真思考后紛紛踴躍發(fā)言。老師耐心地傾聽、引導，并對每一個回答都給予了積極的評價和鼓勵。在這樣的氛圍中，孩子們變得充滿創(chuàng)造力和想象力。

隨后，老師帶著孩子們進行繪畫實踐。她向孩子們展示了繪畫技巧，并逐個指導他們。在這個過程中，老師注重培養(yǎng)孩子的細致觀察力和動手能力，同時也鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨一無二的作品。孩子們全神貫注地投入到繪畫中，他們用各種色彩和形狀表達了自己的想法和情感。老師及時給予了每一個孩子表現(xiàn)的肯定和指導，讓他們感到自己的努力得到了認可。

藝術課結束后，我深深地被老師與孩子們之間的互動所打動。老師通過引導和贊美，讓孩子們充滿信心和積極性。她將藝術教育與情感教育相結合，通過藝術的表達讓孩子們學會感受并表達自己的情感。這讓我意識到，藝術教育不僅可以培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力，還可以促進他們的情感與社交發(fā)展。

通過這次聽課，我學到了很多教育教學的寶貴經(jīng)驗。我明白了一個教師需要具備激情和耐心，并不斷學習和提升自己的專業(yè)水平。只有這樣，才能充分激發(fā)孩子們的學習興趣和創(chuàng)造力。我認識到藝術教育在幼兒園教育中的重要性，它能夠培養(yǎng)孩子的審美能力和情感表達能力。我理解到教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子的良好品德和社會交往能力。通過藝術教育，孩子們可以學會分享、合作和尊重他人。

在今后的教育工作中，我將運用所學到的知識和經(jīng)驗，將藝術教育融入到我的課堂中。我會用心傾聽孩子們的聲音和表達，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。我會關注每一個孩子的成長和進步，給予他們充分的肯定和鼓勵。相信通過藝術教育的引導，我能夠培養(yǎng)出更多藝術家和創(chuàng)造者，并為他們的成長貢獻自己的力量。

通過這次幼兒園聽課學習，我對幼兒教育的重要性有了更深層次的認識。我將繼續(xù)努力學習和提升自己，成為一名更出色的教師，為孩子們的成長和未來做出更大的貢獻。

幼兒園聽課總結(篇5)

5月17日，我有幸參加了山東省幼兒園教師優(yōu)質課評選活動。本次活動采取了“同課異構”的教研方式，一共是10節(jié)教學活動，其中藝術領域5節(jié)，健康領域5節(jié)。每位教師的教學方法、構思等都各有特色，有不同的風格，為孩子們營造了輕松快樂的學習氛圍，可以說是亮點閃閃，盡管短短的學習，卻使我大開眼界，收益多多。通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸較深：

一、教學智慧突出

在教學活動中，教師無論是教學手段的運用還是教學過程的組織，無不體現(xiàn)出教師靈動的智慧，使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動中，調動了幼兒參與活動的積極性。如濟南市槐蔭區(qū)實驗幼兒園的孟倩老師講的中班藝術《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的圖譜，了解了音樂結構，圖譜的形象動作，為學習提煉動作奠定了良好的基礎。淄博市實驗幼兒園劉曼曼老師同樣講的《小老鼠和泡泡糖》，劉老師將童謠《小老鼠上燈臺》進行了改編，采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進這樣循序漸進的方法，一步步將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。德州市直機關幼兒園的高子江老師執(zhí)教的小班健康活動《圈圈樂》，以郊游為主線，利用PPT課件情景為依托，創(chuàng)設活動情景，幼兒特別感興趣。

二、教學方法多樣

1、游戲串聯(lián)法。在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動，可是我們在平時的教學活動中往往忽略了這一點。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學法。比如劉曼曼老師執(zhí)教的中班藝術活動《小老鼠和泡泡糖》，利用游戲中韻律，韻律中游戲，將游戲與韻律合拍，在游戲中完成韻律動作的合拍，在做韻律的同時也有游戲放松的心境，幼兒很自然的在游戲中合拍的做老鼠走、張望的動作等等。

2、圖譜情景法。濟寧市市中區(qū)實驗幼兒園柴永靜老師執(zhí)教的中班藝術活動《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現(xiàn)感受樂曲中的情景，幫助幼兒理解音樂，由淺入深，使幼兒依次做動作：老鼠走、張望的動作；小老鼠拽泡泡糖的動作。

3、同伴示范法。劉曼曼老師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉泡泡糖的動作，教師抓住動作要點進一步引導幼兒討論，幫助幼兒理解并表現(xiàn)，以達到神似的效果。

4、語言情景法。威海市市級機關幼兒園的王麗芳老師執(zhí)教的中班藝術活動《小老鼠和泡泡糖》，通過這是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開火車的老鼠等等，是什么樣的老鼠就做什么樣的動作，最后，以老鼠去草地上玩自然結束了活動。

5、魔術誘導法。臨沂市蘭山區(qū)蘭山街道中心幼兒園的趙美娜老師執(zhí)教的小班健康活動《圈圈樂》，將以往固定不變的小圈，創(chuàng)生到一個能動善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術的方式，創(chuàng)設了新奇多變的游戲情境。

總的來說，這次聽課，值得我們學習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也應該像這幾位教師學習，學習課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒準備充足的教具；認真總結本次活動所取得的經(jīng)驗，以此為契機，并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中，進一步提高自己的教學業(yè)務水平，使自己在工作上不斷進步！

幼兒園聽課總結(篇6)

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時代的幼兒教師，通過此次對上海兩所示范園的參觀學習，使我們的教育觀念有了深刻的轉變，同時聯(lián)系幼教當前形式，我們認為，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向教師和學生、由理論走向實踐的發(fā)展過程。21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學習觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個性的發(fā)展為目標。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。

讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體；同時也是貫徹落實《綱要》的一個平臺，是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁。它的時代特點不言而喻，時代需要我們轉變觀念，以現(xiàn)代課程理念來搭建貫徹落實《綱要》的平臺。

通過《幼兒園建構式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節(jié)觀摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了《幼兒園建構式課程》是以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發(fā)展的學前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實現(xiàn)幼兒園課程的一切活動中?！队變簣@建構式課程》電子商務資料庫以主題為主線，將“環(huán)境創(chuàng)設、家園共育、活動區(qū)域活動和日?；顒印倍家暈檎n程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動過程中進行的；是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的；是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的；“幼兒是課程的主體”。就內容而言，建構式課程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容，充分讓幼兒主動建構”。

這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的'。就實踐的方法和策略而言，建構式課程進行多種教育活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日?；顒佣囗椈顒拥挠袡C整合，五大領域聯(lián)結整合。

課程的主體是幼兒。它注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動；而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創(chuàng)造者。

因而，教育必須貼近幼兒的真實生活，重視他們的經(jīng)驗和興趣，使幼兒在積極、主動的建構過程中獲得知識、經(jīng)驗和技能，同時在情感、個性、社會性等方面得到發(fā)展。

通過此次參觀學習，在今后的教育教學工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀的輝煌。

幼兒園聽課總結(篇7)

日期：______年_____月_____日

這學期，我們幼兒園進行了一次語言活動觀察，在這次聽力活動中，我再次看到了許多值得學習的地方。

一、教師多**課件的制作。

在本次聽課中，我有意的看到很多的老師都用到了多**課件，而且課件制作的很到位，能夠激發(fā)幼兒對活動的興趣，感染了幼兒的情緒，讓幼兒能夠及時投入到活動中，無論是**的制作，還是***的制作，老師們都用盡心思，設計了富有童趣的多**課件，在活動中，幼兒可以直觀的看到所學內容，而且特別喜歡看多**課件，因此，幼兒在活動中，興趣特別的濃，老師組織活動也特別輕松。

二、教學活動的設計每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設計都非常的新穎，很有創(chuàng)新意識，靈活應變能力很強，老師啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽發(fā)言，表達自己的想法，通過故事、**、游戲、多**課件等多種形式來引導幼兒表達自己的想法。活動中，老師都運用了各種各樣的游戲，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，因此，老師都設計了有趣的游戲，讓幼兒自主玩，探索玩。老師能夠讓孩子在游戲中學習，在做中學會做。

在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結到位。整個教學活動的步驟是明確的。每一段和每一級結束后，老師都有一個清晰的語言來總結。總之，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優(yōu)點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。

幼兒園周工作計劃

（一）班級工作人員做到：

、班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

、堅持每天晨檢。確保兒童不帶危險品進如有兒園，必要時收回。嚴格兒童安全制度，防止燙傷、外傷、藥物中毒，防止異物進入耳鼻氣管，防止兒童失蹤。

三。確保教室的通風和清潔，確保角落材料的安全衛(wèi)生，并定期對玩具進行消毒。

4及時預防傳染病，保證一個人一塊毛巾一杯。

5加強兒童點名工作，做好標記，及時報告問題，并及時撥打**進行家訪，了解原因。

6、戶外活動時,教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。

7、培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,與家長密切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎上,時時提醒自己或他人注意安全。

8嚴格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。

9午休時，組織孩子安靜地睡覺，提醒他們不要捂著頭，不要俯臥，不要吮吸手指，不要把玩具帶進臥室。教師應加強檢查，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告。

0、通過家長會及家園聯(lián)系欄等向家長介紹對幼兒自我保護培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法，做到日常生活或帶幼兒外出隨機進行教育，并采取正面引導。

（二）在幼兒方面做到：

、在加強常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。

三。孩子們知道不要和陌生人一起散步，不要吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。

4孩子們知道不要把手放在門、桌子、椅子之間，以免受傷。

5在戶外活動中玩大型玩具時，兒童不應推擠。兒童在使用設備時應互相監(jiān)督，互相幫助，以確保兒童的安全。

6知道不要碰電源插座等電器，玩剪刀要注意安全，懂得正確使用剪刀。

7知道不要把紙球、紐扣等塞進耳朵、鼻子里，也不能把異物放進嘴里。

8、教幼兒一些必要的消防知識，如：**時，如何逃生，火警**是“9”等。

以上是本班在安全方面的計劃，各種活動將在在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。在今后的工作中，我們更會牢固樹立“安全責任重于泰山”的意識，牢牢繃緊安全這根弦，防患于未然。努力營造穩(wěn)定、安全、和諧的教育環(huán)境。

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（資料僅供參考）

**修改即可使用

幼兒園聽課總結(篇8)

近日，我在參加幼兒園聽課學習的過程中獲益良多，深深感受到了作為一名幼兒教師的責任和使命。在這次聽課學習中，我學到了很多關于教育和幼兒心理發(fā)展的知識，也認識到了作為一名優(yōu)秀教師需要具備的素質和技能。下面我將詳細總結這次聽課學習的收獲和體會。

我深刻領悟到了幼兒教育的重要性。在一堂幼兒園課堂上，我看到了孩子們那天真可愛的笑臉和對知識的渴望。在老師的引導下，他們快樂地學習，充滿了好奇心和探索精神。這讓我意識到，幼兒教育是一項神圣的事業(yè)，我們的責任是承載著孩子們的成長和發(fā)展，給予他們愛和關懷，引導他們健康快樂地成長。

我學到了很多有關幼兒心理發(fā)展的知識。在聽課中，老師生動地講解了孩子們的認知、情感和社交等方面的發(fā)展規(guī)律，讓我更加深入地了解了幼兒的內心世界和成長需要。我明白了在幼兒教育中，要注重培養(yǎng)孩子們的自信心、合作精神和創(chuàng)造力，要關注他們的個性特點和發(fā)展階段，給予他們適當?shù)闹С趾鸵龑А?/p>

我認識到了作為一名優(yōu)秀的幼兒教師需要具備的素質和技能。在聽課中，我看到了老師們和孩子們之間那親近而和諧的互動，感受到了他們的耐心、細心和愛心。他們用心教育每一位孩子，關注每個孩子的成長，悉心呵護每一個孩子的心靈。這讓我深受感動，也讓我意識到，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我們需要具備愛心、耐心和責任心，要不斷學習和提升自己的教育水平，用心呵護每一個孩子的成長。

這次幼兒園聽課學習對我產(chǎn)生了深遠的影響，讓我更加熱愛幼兒教育這個神圣的事業(yè)，更加珍惜每一次與孩子們相遇的機會。我會繼續(xù)不斷學習和提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。讓我們用愛心和耐心，陪伴孩子成長，讓他們在快樂中茁壯成長，讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的未來！愿我們的幼兒園變得更加美好，幼兒們更加快樂！愿我們的幼兒教師群體更上一層樓！

幼兒園聽課總結(篇9)

為了提高教師的業(yè)務水平，加強教學研究，促進教師間的相互交流，互相探究，共同提高，按照計劃安排，我園于11月27—28兩日進行了“棗莊幼兒園公開課評教”活動，各位教師都能認真鉆研教、備課、準備教具件，認真上課，使聽課老師學到了不少經(jīng)驗。評課活動中大家暢所欲言，老教師能充分發(fā)揮自身特長，教學基本功較扎實，課堂能注重一個“實”字，年輕教師課改理念比較新，教學手段新穎，能有效的吸引學生積極主動的參與學習。教學突出一個“活”字。這次教研活動為每一位教師提供了一次展示自我的平臺，一節(jié)節(jié)生動有趣的課堂，使每位教師的教學基本功得到了充分的顯現(xiàn)。

以下是經(jīng)教研組交流，提煉后，對本次科學組公開課教學的小結：

一、 活動中的亮點。

1、教學思路明晰，教學環(huán)節(jié)有序。

大部分教師都能把握好科學活動的組織框架，按照組織主線進行一系列的教學流程，活動完整，有始有終。

2、注重活動情境的創(chuàng)設，為幼兒營造新奇、有趣的活動氛圍。

教師們精心設計、準備、活動引入新奇、有趣，充分考慮到幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣為出發(fā)點，幼兒更樂于接受。如小班李英老師的《我?guī)托⌒苌w房子》

3、多媒體運用恰到好處，制作的課件直觀、形象，有效服務教學。 改變以往運用枯燥乏味的科學圖片進行說教的現(xiàn)象。本次開課中，有的教師能大膽使用課件、適時地引用自己拍攝的本班幼兒的視頻，展示相對而言比較現(xiàn)代化的教學手段。如大班李曼曼老師的《動物是怎樣睡覺的》

4、教師在評課中富有針對性，在本次教研組開展的評課中，教師們善于指出活動組織中存在的教學策略問題，同時也指出一些有效的建議、要求。

二、活動中存在的不足之處。

1、教師在備課中對幼兒的分析、研究還不夠深入，以致在教學過程中不會靈活應對幼兒的課堂表現(xiàn)。對活動設計的書面表達應規(guī)范化，讓活動環(huán)節(jié)設計有主細之分，做到條理性強。

2、根據(jù)幼兒的年齡特點和認知特點，合理把握教學內容，正確定位活動目標。避免活動內容容量過大，偏離目標。

3、課前多預想活動中幼兒有可能出現(xiàn)的觀點和表現(xiàn)，從而讓自己在活動中做到胸有成竹，應對自如，能靈活把握教育契機

4、平時應注意培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，教學中努力達到科學活動“活而不亂，靜而不死”的教學效果。

幼兒園科學活動的成功開展，需要全方位的重視和培養(yǎng)，它需要一個循序漸進，不斷探索，不斷總結，不斷積累的過程。對教師，對幼兒，對幼兒園都是一個挑戰(zhàn)。本次的教研觀摩活動是一個契機，它讓教師們知此知彼，了解了科學活動教學中存在的問題，從而也知道了自己今后該改進，該努力的方向。

幼兒園聽課活動總結和收獲合集(6篇)

為了提升自己的教學質量，作為一名教師就要去參加聽課活動，在聽課活動結束后肯定有許多感悟體會，這個時候就可以寫一篇聽課記錄，在記錄的同時也能分享給他人一起交流。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的幼兒園聽課活動總結和收獲，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園聽課活動總結和收獲(篇一)

語文教師們的精彩講課讓我由衷的敬佩，講完課又聽了領導以及優(yōu)秀語文教師的精彩點評后，我受益匪淺，那么我就談談自我的一點體會：

首先，值得我學習的地方是：教師講課要富有活力，充滿活力，聽課評課心得體會。并且能夠全身心的投入到整個教學活動中，那么在朗讀課文時，教師要有感情的去讀，這些不僅僅起到了范讀課文的作用，又調動了學生學習的進取性。

其次，把課堂真正還給學生。

以往我們的教學總是以教師為中心，課上教師在滔滔不絕的講課，學生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自我的思維，學生總是被牽著走，完全沒有主動權。從而使學生思維的時間就大大減少了，這不僅僅影響了學生思維的進一步的開拓，也影響了學生動腦筋思考問題的進取性，聽了各位領導以及教師們的精彩點評后。讓我茅塞頓開。的確，給與學生思維的空間，這不僅僅調動了學生的學習進取性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學生們自主學習，探究的本事。

再次，對學生要有針對性的評價。

以往的課堂教師們的評價很少，并且語言單一，往往吸引不住學生，異常是學習比較困難的學生得到教師的評價就更少了。時間長了，學生的學習進取性就會消弱，從而不利于教學的實施。如果在教學中多給予學生評價，從而會使整個教學起到一想不到的效果。比如我們學校的馬婧教師在講課時，就比較注重對學生的評價，往往會對學生說：“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學語言的使用都有助于教學的實施，不僅僅使課堂氣氛活躍了也調動了他們學習的進取性，并且教師上課也會很簡便。

最終：在上第二課時時，教師們主要抓課文重點詞、重點句子來學習。并且讓學生充分的去讀、帶有感情的朗讀。并且教給學生朗讀的方法，以及評析字詞的方法。之后留給學生思考的時間，以便學生能夠準確的理解和體會這些字、詞、句在課文當中的作用，并且也有助于培養(yǎng)學生的寫作本事和口語交際本事

幼兒園聽課活動總結和收獲(篇二)

課堂是學校教學改革的主陣地。課堂教學能夠透過教師不斷的經(jīng)驗積累和體悟反思實現(xiàn)內生性的發(fā)展。教師間相互學習，有利于自身素質的提高，有利于教學質量的提高，因此，聽評課始終是我們開展教研活動的有效途徑之一。但是，對于這種最常見的教研方式，許多參與者還停留在經(jīng)驗慣性與隨意處理之中，缺乏認真的思考。

聽課，包含了教學觀念更新、教學經(jīng)驗交流、教學方法探討、教學藝術提升、研究成果匯報等許多因素，是教師教學水平提高的重要途徑。在聽課、評課二者之中，聽課是評課的前提與基礎，評課是聽課的延續(xù)與升華。那么，怎樣才能使聽評課更有效呢？

一、明確聽課目的

聽課是當老師的開始，是老師走上講臺的基石。聽課是老師的基本功，是老師走上專業(yè)的一條重要途徑。我國著名特級教師于漪說：“我的特級教師是聽課聽出來的”。這就說明了聽課的重要性。但是，盲目地聽課、隨意地聽課是不會有多大收獲的，更“聽”不成特級教師的。每聽一節(jié)課，我們首先要有目前的目的，是觀摩學習，是探討問題？是研究性聽課，還是個案觀摩？有了明確的目的，才能避免盲目地、隨意地聽課；有了明確的目的，才能有所反思，有所提高。

二、做好聽課準備

盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進行聽課與有所準備聽課，效果大不一樣，聽課前應做好如下準備工作。

（1）熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識的內在聯(lián)系，熟知教學資料的重難點。

（2）明確這節(jié)課教學的三維目標，聽課時只有明確了教學目標，才能看出教師教學的完成狀況。

（3）針對這節(jié)課，根據(jù)自我的經(jīng)驗或理解，在頭腦中設計出課堂教學初步方案。粗線條地勾勒出大體的教學框架，為評課帶給一個參照體系。

三、做好聽課記錄

聽課記錄是重要的教學研討資料，是教學研討與評價的依據(jù)，它就應反映課堂教學的原貌，能使聽課者依據(jù)聽課記錄，透過合理想象與“填空”，在頭腦中再現(xiàn)教學實況。應關注如下幾個方面：

1、關注教學環(huán)節(jié)設計。即情境創(chuàng)設→新課的導入→新知的`探究→新知的鞏固、應用與拓展等。是否能夠做到隨機應變，靈活調整、調控課堂，到達激活課堂的目的。各環(huán)節(jié)如何控制時間，完成每一環(huán)節(jié)的過程和過渡的狀況。聽課時還要注意思考：教師為什么這樣安排課堂教學環(huán)節(jié)，大的環(huán)節(jié)內又是如何安排小的環(huán)節(jié)，是怎樣使課堂結構貼合本節(jié)課的教學目的、教材特點和學生實際的。各個步驟或環(huán)節(jié)之間安排得是否有條不紊？關注課堂上什么時候教師引導，什么時候學生自主探究，什么時候學生合作交流，什么時候學生練習展示，什么時候反饋評議，什么時候質疑討論，什么時候歸納小結。是否做到合理安排、科學調配，充分發(fā)揮每一分鐘時間的效能。

2、關注重點、突出難點。聽課時要關注教師怎樣運用學生已有的知識縱橫聯(lián)系，其方法是否充分、靈活、簡便、有效。是否采用舉例說明、引導比較、直觀演示等手段。如何運用比較、類比、分析、歸納等邏輯思維方式幫忙學生突破重點難點，理解掌握新知。解決問題要關注如何將書本知識轉化為學生的精神財富。還要關注教師如何組織學生自主探究，親身體驗。

3、關注教學方法與學習方法。聽課時要關注教師怎樣在教學過程中與學生用心互動、共同發(fā)展。怎樣處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力之間的關系。如何創(chuàng)設學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習用心性，培養(yǎng)學生的學習潛力。怎樣培養(yǎng)學生學會觀察、質疑與比較，學會分析、決定與推理，學會概括、歸納與總結，學會操作與演示，學會討論、辯論，學會調查、探究等。

4、關注輔助手段的應用與板書設計。聽課時，還要認真琢磨教師如何把信息技術與學科教學整合，充分發(fā)揮信息技術的作用，為學生的學習帶給有效的輔助，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學實效。還要關注教師如何設計板書，看其是否做到詳略得當、層次分明、脈絡清晰、重點突出、提綱挈領、整潔美觀。

5、關注練習設計與知識拓展。練習設計是否做到有針對性、層次性、拓展性，到達鞏固新知，培養(yǎng)潛力的目的。同時，要關注練習形式是否多樣，是否應用所學知識解決日常生活實際問題，提高學生解決實際問題的潛力。

另外，我們就應注意到，課堂教學過程隨著時間而進展。在一節(jié)課中，有些細節(jié)轉瞬即逝，忽略某些細節(jié)，感知就會出現(xiàn)斷裂，影響對整個教學環(huán)節(jié)的整體認知。因些，聽課時要全身心地投入，用心思維、認真分析。應從三個主角介入：一要進入“教師”的主角。要設身處地地思考，如果自我來上這節(jié)課，該怎樣上，這樣既能夠避免以局外人的身份去隨意挑剔，看不到長處，不理解執(zhí)教者的良苦用心；又能夠避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點。二要進入“學生”的主角。要使自我處于“學”的情境中，從學生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學資料、怎樣引導、如何組織，學生才能聽得懂、能探究、能應用。三要進入“學習受教”的主角。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學的閃光點，以及對自我有啟迪的東西，做到取長補短，努力提高自我的業(yè)務水平?？傊_動腦筋去聽課，做到耳到、眼到、心到、手到。

四、整理好聽課記錄

聽課記錄應記錄聽課資料，按先后順序提綱挈領地記錄下來。記錄時間分配，即各環(huán)節(jié)所用時間，教師教用的時間，學生學用的時間。記錄教法學法的選取與應用，如情境創(chuàng)設、過渡的語言、引導的技巧、激勵的方法、組織活動的方式。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的狀況。記錄處理偶發(fā)事件的狀況。記錄練習狀況、練習資料、練習形式，等等。

做好課后分析。聽過一節(jié)課后就應及時進行綜合分析，找出這節(jié)課的特點和閃光處，總結出一些有規(guī)律性的認識。明確對自我有啟迪、能學會的有哪幾個方面。并針對這節(jié)課實際狀況，準備一些建設性的意見與合理的修改推薦，以便與執(zhí)教教師進行交流切磋，以到達互助互學的目的。

當然，在聽課時，盡管我們的視線往往跟著教師走，看教師是否善于引導，是否創(chuàng)設良好教學環(huán)境，是否組織學生開展活動，是否留有靜思的空間和時間等。但我們的意識和思想務必落在學生這一方面，聽課的要點是要看學生“學”的狀況，看學生是否用心參與，參與面有多大，是否主動探究、合作交流，是否敢于質疑、提出有價值的問題，關鍵還要看學生學得怎樣樣，得到多少，得到些什么。

五、反思自我的教學

聽完別人的課你必須有很多感觸，是贊許，是驚嘆？是同情，還是遺憾？贊許什么，驚嘆什么，同情什么，遺憾什么，自有你的道理，這些都是與你自我的課堂教學比較而得。因此，聽同行的課，反思自我的教學，才能提高聽課的有效性，才能提高自我的教學水平。

幼兒園聽課活動總結和收獲(篇三)

全省6位教師各自演繹了精彩紛呈的課堂，這是比賽的賽場，更是播撒智慧、學術研討的殿堂?；匾曔@一場文化盛宴，有許多心得，拿來與大家一齊分享。

一、詞匯處理得當，取舍有度。

讀前的詞匯教學要把握好一個“度”，完全不教和全部都教都是不可取的。教師都能抓住語篇中的核心詞匯，如說明主題的關鍵詞、影響理解語篇意義的生詞等進行讀前導入。導入方法基本采用情境引入法，讓學生在語境中感受詞匯的意義，必要時教師進行英語的解釋或舉例說明，這些機智的點撥比生硬的漢語翻譯更加形象、精準。

二、課型定位準確，思路清晰

大部分參賽教師對閱讀課型定位準確，由整體感知到細節(jié)理解再到輸出運用，思路清晰，深入淺出，具有梯度，體現(xiàn)出對文本層層深入的挖掘。有的教師運用思維導圖引領學生在理解文本的基礎上再對篇章結構進行分析，使學生能夠理清作者的思路以及文章的脈絡，既提高了閱讀技能又為日常寫作技能的訓練奠定了基礎。

三、注重策略指導，提高閱讀技巧

無論fastreading還是carefulreading，學生都能在readingstrategies或者readingtips的指導下明白如何概括主旨大意，怎樣處理生詞等。教師讀前有要求，讀后有檢查，指導學生進行科學高效的閱讀。

四、任務型教學貫穿始終，形式靈活多樣

無論是信息輸入還是運用輸出，教師均在各個環(huán)節(jié)設計了形式多樣的任務，培養(yǎng)了學生用英語做事情的本事。例如：在閱讀過程中教師們設計的任務主要有總結主旨大意、段落與大意連線、填表格、填空、確定正誤、回答wh-questions等;在讀后的語言運用中設計的主要任務有retelling，debate，interview，report，discussion等。教師指令清晰，形式靈活，不拘一格，并注重過程監(jiān)控，對于活動進行中出現(xiàn)的問題及時給予指導，真正由傳統(tǒng)單調的課文講讀向活動多元化轉變。

五、教師專業(yè)素質高，應變本事強

參賽教師學科知識扎實，語言素質高，口語地道流利，課堂話語豐富并具感染力。應變本事強，能靈活應對學生隨機生成的問題，對回答中出現(xiàn)的錯誤處理得體。

當然，世界上不會有完美的課堂，每節(jié)課都會有這樣或那樣的遺憾。但瑕不掩瑜，我們真誠地為選手們留下的每個精彩瞬間鼓掌!

幼兒園聽課活動總結和收獲(篇四)

20XX年X月X日，我參加了XX聯(lián)校在XX小學舉行的小學數(shù)學名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了兩位教師的優(yōu)質課和各位教師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：

x教師的《垂直與平行》，由猜一猜教師的性格引入，激發(fā)了學生的學習興趣，在探索新知的過程中很好地應用了課件，手勢。用關聯(lián)詞說一說平行線概念，能夠和語文學科聯(lián)系起來。鞏固練習題很有針對性，在練習過程中有意的培養(yǎng)了學生的思維習慣。在本節(jié)課最終做了一個手指操，這樣學生自然加深了平行于垂直的概念。

x教師的《百分數(shù)的意義和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學生將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系在一齊。引課、導課層層遞進，由易到難，有必須的梯度。把百分數(shù)帶到句子中。在最終用成語故事說出百分數(shù)，這樣使。學科和學科之間聯(lián)系起來。

兩堂各有千秋的數(shù)學課，有著共同的優(yōu)點：

1、從學生身邊的實際生活及學生感興趣的活動出發(fā)，讓學生感受到數(shù)學來源于生活及數(shù)學的趣味性。

2、在課堂教學中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段，能使靜態(tài)的數(shù)學知識動態(tài)化，不但能激發(fā)學生學習的進取性，并且學生學到的知識也能印象深刻，永久不忘。

3、在數(shù)學課堂教學中，經(jīng)過多樣化的練習，是幫忙學生掌握知識、提高運用知識的本事，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學練習中采用多樣的題型，使練習資料靈活多樣，富趣味味性。

4、兩位教師在教學過程中，都對學生給予了鼓勵性的評價，能更好的調動學生的進取性。

在今后的工作中，我應當努力的方向：

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自我。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算本事，駕馭課堂的本事，語言表達本事等等。僅有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。認真研讀新課標，多聽老教師的課，不斷豐富自我的教學經(jīng)驗，不斷地學習，琢磨，不斷地完善自我的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。精心設計課堂活動，注重實效。不能只搞花樣，而沒有實效。

三、做好課后反思。記錄自我每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平;豐富自我的教學資料;記錄教學再設計，每節(jié)課后，對教學情景進行全面回顧總結，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自我的教學本事。

四、重視評價，關注學生的情感。數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元資料都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應當讓學生理解到數(shù)學的情感教育。

參加本次教研活動之后，我對小學數(shù)學有了新的認識，也開闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，我會努力完善自我，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，經(jīng)過不斷地學習和交流，盡快使自我成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務精湛的教師。

幼兒園聽課活動總結和收獲(篇五)

原本以為上課、聽課、評課是教師的家常便飯，不言自知，并不十分重視，但經(jīng)過了這次的骨干培訓，使我認識了有三點是最重要的。

一、說課是拓寬教學研究的新視野

關于說課的資料，第一節(jié)講述說課的理念，提到說課的類型、特點，說課與備課、上課的關系，以及說課中注意的問題;第二節(jié)為說課資料，包括說教材、說目標、說學情、說教法、說教學程序五方面的資料;第三節(jié)為說課評價。有些教師錯誤認為“上課是給學生上的課，說課是給同行、專家上的課”。其實，上課和說課兩者之間有著本質區(qū)別，說課是近十年來新的教學研究過程，說課不僅僅闡明上課主要解決的“教什么”、“怎樣教”，還要回答“為什么這樣教”、“這樣教的理論依據(jù)是什么”的關鍵問題，說課帶有研究教學方法、促進教師成長的性質，也是一種團體備課的特殊形式。

現(xiàn)實生活中，確實存在這樣的問題：把說課當成念稿子，說課者把事先寫好的說課教案去讀去背。這樣的說課語言很難口頭化和感情化，容易阻礙與聽者之間的交流，疏遠了彼此的距離，更加淡化了說課的效果，這樣的說課也失去了意義。

二、聽課是探解課堂現(xiàn)場的真諦

關于聽課的資料，首先指出聽課是教學研究的有效手段，之后講述什么是聽課，聽課的特點、目的、作用、要求、類型。聽課是教學常規(guī)工作之一，是教學研究的有效手段，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。很多教師平時聽課時往往忽略這一點，常把聽課當作任務來完成，實際上最終都沒有什么收獲。原因很簡單，是聽課者不明確聽課的目的和作用，技能和方法。那么聽課要聽什么樣的課?怎樣聽課呢?我認為聽課要做到聽、看、記、思有機的結合，要盡量減少聽課者對課堂教學的影響盡量使課堂教學以真實自然的原貌呈現(xiàn)。

三、評課是打開教評相長的通道

關于評課的資料，第一節(jié)講述評課的理念，包括評課的資料、功能、原則、形式等。我認為作者把評課定位為“使人提高的階梯”、“打開教評相長的通道”這一點十分好。尤其讓我深有感觸的是作者指出現(xiàn)實生活的評課中存在的弊端：一是聽后不評，二是不疼不癢，三是抓不住關鍵，四是事無巨細，五是老好人，六是語無倫次，七是孔中觀人……

只聽課而不評課，就不能較好地反思自我的教育行為，即使有些教師雖然參加了評課，但為了充當老好人而不能實話實說，或者只講優(yōu)點不講缺點，這樣對于雙方都沒有好處，沒有發(fā)揮評課的功效。說實在話，我也充當過這樣的好人，此刻明白了這個道理，以后再有評課的機會，我會好好從實際出發(fā)，按實話實說原則，認真評課。

該書出版及時，異常是對當前新課程改革背景下，大力倡導的校本研訓的一線教育工作者來說，經(jīng)過說課、聽課、評課來開展教研工作，解決教學中的問題是十分重要的。

幼兒園聽課活動總結和收獲(篇六)

本學期我們政史組全體教師在教導處精心安排下認真地開展了聽課觀摩活動，收獲很大，受益匪淺。不僅僅讓我領略到了我校出類拔萃的政史教師的講學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。本學期開展聽課觀摩活動以來，我們聽課共14節(jié)課，我想從以下幾個方面來談一下我的學習心得體會：

第一教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在政史課堂教學中的重要作用。

本次參加講課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都十分富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝。經(jīng)過各種直觀形象得視頻和聲音來幫忙學生加深對政史探究，現(xiàn)象以及結論的理解，充分激發(fā)學生的學習興趣。

第二教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。在政史教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，在課堂中穿插各種游戲和表演，徹底解決了學生“學與玩”之間的矛盾，把枯燥、呆板的政史教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習政史的興趣。使我更加深刻的體會到這些政史教師教學方法的與眾不一樣，我們感受到教師和學生之間是如此的默契與其說是一種默契，還不如說是養(yǎng)成的良好的學習習慣，并且教師提出的每個問題都會有學生爭著、搶著要回答，并且都很進取配合教師們安排的每一場游戲和表演，這與傳統(tǒng)政史教學中的那種點兵點將和氣氛冷淡是截然不一樣的。

每個教師精心設計的堂課，從板書、圖片、資料，工作態(tài)度與熱情都值得我們學習。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自我的課堂也活躍起來，真正讓學生在歡樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到政史學習中來，從而切實感受到了政史的魅力!

第三教師語言優(yōu)美。導語設計巧妙、風趣。

課堂教學中教師的語言設計尤為重要，它是銜接各個教學環(huán)節(jié)的情感紐帶。這一方面做得尤為突出得是張海霞、姚尼尕、楊積香教師，她們的課堂設計環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)之間得銜接過渡十分自然，每個環(huán)節(jié)都給學生設定必須難度的任務，難易程度異常恰當，讓學生既能動腦思考，去記憶，又不會太難，讓學生喪失興趣，所以使整節(jié)課進行得異常順暢，整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn)、評價于一體，教師的語言風趣中不乏幽默，使得課堂氣氛既生動又活潑，還拉進了師生間的距離。

每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自我的課堂教學。經(jīng)過本次學習，使我深刻地認識到做為一名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自我的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺?？傊綍r必須要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，進取參加教科研活動，提高自我的業(yè)務水平，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。

幼兒園教師聽課總結(集錦11篇)

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幼兒園教師聽課總結【篇1】

在我的幼兒教育專業(yè)學習過程中，聽課實習是一個非常重要的環(huán)節(jié)，對我未來從事幼師工作起著至關重要的作用。近期結束的一次聽課實習給了我深刻的啟示和收獲。

這次聽課實習是在一所幼兒園進行的，我的導師是一位經(jīng)驗豐富的幼兒教育專家。在實習的過程中，我選擇了不同年齡段的幼兒班級進行觀察和學習，從乳幼兒到學前班，每一個階段都有各自的特點和教育方法。

首先，我觀察了乳幼兒班級。這些幼兒年齡小，需要保姆式的照顧，但也需要提供一些有趣、豐富多樣的學習機會。我觀察到老師們非常注重營造安全、溫馨的環(huán)境，經(jīng)常與幼兒親密接觸，為他們提供愛與關懷。同時，老師們還通過玩具、音樂、繪本等豐富多元的學習媒介，讓幼兒們進行自由探索和游戲，培養(yǎng)他們的動手能力和社交技能。

接著，我轉到了幼兒園中班。這個年齡段的幼兒比較活潑好動，學習意愿強烈。老師們通過布置豐富多彩的游戲活動，培養(yǎng)他們的觀察力、注意力和思維發(fā)展。我學到了很多有趣的教學方法，例如故事講解、合作游戲和互動討論。這些方法不僅能激發(fā)幼兒學習的興趣和動力，還能培養(yǎng)他們的互助精神和溝通能力。

最后，我觀察了學前班級。這些幼兒即將步入小學階段，對知識的渴望更加強烈。老師們在這個階段更加注重提供系統(tǒng)性的學習活動，如語言表達、數(shù)學概念和科學實驗。我發(fā)現(xiàn)，老師們通過拼圖、故事閱讀和問題解決的方式，培養(yǎng)幼兒的分析思維和解決問題的能力。他們還鼓勵幼兒自主學習，提供各種資源讓幼兒自主選擇學習內容，培養(yǎng)他們的學習能力和獨立思考的能力。

通過這次聽課實習，我深刻領悟到幼兒教育的重要性和復雜性。幼教工作者需要了解幼兒的成長特點和需求，同時具備豐富的教學方法和資源，才能有效引導幼兒的學習和發(fā)展。我也明白到，作為幼師，應該注重培養(yǎng)幼兒的自主學習和解決問題的能力，而不是簡單的灌輸知識。只有通過積極引導和激發(fā)幼兒的學習興趣和動力，他們才能實現(xiàn)全面發(fā)展，充分發(fā)揮自身的潛能。

在未來的工作中，我將更加注重觀察幼兒的發(fā)展特點和需求，結合多種教學方法和媒介，為他們提供個性化的學習機會和挑戰(zhàn)。我也會不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和教育技能，為幼兒的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。希望通過我的努力，能夠為下一代的成長和教育貢獻一份力量。

幼兒園教師聽課總結【篇2】

一、前言

幼師聽課實習是我作為大學生幼師專業(yè)的一部分實踐教育活動，通過觀察和參與實際教學，加強對學科知識和幼兒教育理論的理解與應用。在這次實習中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面我將詳細總結這次實習的收獲和體會。

二、實習內容

實習期間，我共觀摩了十節(jié)不同類型的幼兒教學課程，其中包括幼兒語言發(fā)展、幼兒數(shù)學啟蒙、藝術欣賞等。每節(jié)課程都選擇了優(yōu)秀的教師進行觀摩，以獲得最真實、豐富的教學經(jīng)驗。

三、觀摩筆記與體會

我意識到教師的態(tài)度和情感對于幼兒成長和學習的重要性。在一節(jié)幼兒語言發(fā)展的課程中，教師以親和力和愛心建立了不同學生之間的信任，讓幼兒樂意表達自己。教師用笑臉和鼓勵的語言，營造了一個積極向上的學習氛圍，促進了幼兒的語言發(fā)展。

同時，我也對教學方法有了更深入的理解。在一節(jié)幼兒數(shù)學啟蒙的課程中，教師采用了互動式的教學方法，用具體的實物和游戲方式幫助幼兒理解抽象的概念。這種直觀、趣味的教學方法非常吸引幼兒的注意力，增強了他們對數(shù)學的興趣。

我還注意到了教師對幼兒個體差異的關注。在一節(jié)藝術欣賞的課程中，教師通過主題導入了一幅名畫，并請幼兒自由發(fā)表自己對畫作的看法。教師不僅注重了幼兒的個體表達，還積極引導他們關注細節(jié)，提高他們的藝術鑒賞能力。這種關注個體差異的教學方法能夠更好地激發(fā)每個幼兒的潛能。

四、實習心得

在這次實習中，我深刻體會到了作為一名優(yōu)秀幼師的必備素質。要以真摯的愛心對待每一個幼兒，使他們在學習中感到安全和自信。靈活運用不同的教學方法，根據(jù)幼兒的個體差異進行因材施教。要善于引導幼兒的主動學習和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的探索精神和解決問題的能力。

我還體會到了實際教學中的一些挑戰(zhàn)和困難。例如，幼兒可能會出現(xiàn)負面情緒和注意力不集中的情況，這需要我學會運用有效的方法調動他們的積極性。我還發(fā)現(xiàn)教師在教學中需要有扎實的學科知識和豐富的教育經(jīng)驗，這對我提出了更高的要求。

五、實習收獲與展望

這次聽課實習讓我從理論層面更加深入地了解幼兒教育，并在實踐中感受到了作為一名幼師的職責和使命。通過觀摩和參與實際教學，我更加明確了自己的專業(yè)志向和學習方向，也認識到了自身的不足之處。

未來，我將繼續(xù)深化對幼兒教育理論的學習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我還會積極參加各類實踐教學活動，提高實際教學能力。我相信，只有不斷學習和進步，才能成為一名真正優(yōu)秀的幼師，為幼兒的美好未來貢獻自己的力量。

六、結語

{網(wǎng)站}小編認為，這次幼師聽課實習讓我獲益匪淺。通過觀摩和參與實際教學，我深入理解了教師的角色和責任，也認識到了幼師教育的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的健康成長和美好未來貢獻自己的力量。

幼兒園教師聽課總結【篇3】

回首過去的一學期，是我工作的第十六個年頭，這個小班是我?guī)н^ 的第五個小班， 這個年級組是我?guī)н^的第三個年級組。 時間和經(jīng)驗是 成正比的， 所以今年的小班帶起來得心應手， 除個別孩子因多方面愿 意適應的有些慢以外， 多數(shù)家長和孩子順利度過新生入園期; 年級組 各班老師年輕有活力、齊心協(xié)力，年級組工作也開心快樂，而且小有 成績，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

本學期，年級組的老師有剛剛帶完小班的孫珍珍、張娟;學期初教 研時， 我們聽取了兩位老師的想法， 再加上老教師帶過多個小班經(jīng)驗， 在沒有一天適園時間的情況下，幫助幼兒順利度過入園關。

區(qū)域活動設置之前先要把握準確小班幼兒的發(fā)展需求，年級組教研 時將區(qū)域活動設置的重點放在角色游戲上， 另外根據(jù)幼兒交往及合作 能力弱及小班幼兒多的現(xiàn)狀， 決定劃分小區(qū)域。 設立年級組共性區(qū)域 小醫(yī)院、娃娃家、育嬰房、理發(fā)店、甜點屋、大賣場。各個班級分別 準備共性區(qū)域所需的材料，小一班：小醫(yī)院和理發(fā)店;小二班：甜點 屋和大賣場;小三班：育嬰房和娃娃家。每個班都在分享著集體的智 慧。

為切實做好我園的閱讀特色，小班年級組根據(jù)年齡特點開展多種有 實效的閱讀活動。如：以分享閱讀為載體，重點培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣 及指讀的能力; 形式多樣的晨讀活動等等。 還動員家長加入到親子閱 讀的行列中來，在晨間閱讀時開展 “ 故事爸爸故事媽媽 ” 活動，家長們 都精心準備故事帶到幼兒園講給所有的孩子聽， 特別是有些爸爸竟然 講得特別好。賈濤旭的媽媽說，希望幼兒園經(jīng)常搞這樣的活動，可以 大大地調動爸爸們的積極性， 這個活動一方面提高家長親子閱讀的意 識， 另一方面孩子都盼望自己的爸爸媽媽來講故事， 拉近了家庭和幼 兒園的距離。

為了互相交流和分享班級良好常規(guī)的常規(guī)經(jīng)驗，促進教師間相互學習，小班年級組特組織教師開展了 “ 半日活動觀摩 ” 。組織備課教師到 達指定班級進行觀摩，并做好現(xiàn)場記錄，年級組教研時統(tǒng)一反饋;觀 摩活動結束后， 各參與教師暢所欲言， 將各班級的優(yōu)點和弱項進行了 集中梳理：

小一班 ：

優(yōu)點：各項活動井然有序，尤其是排隊環(huán)節(jié);早餐后的自己洗餐盤 也值得推廣。

弱項：進區(qū)卡中手環(huán)的使用和選擇，費時費力，需要改進。 小二班 ：

弱項：區(qū)域活動時間有的孩子目的性不強，玩法不明確。

教研中，我們將以下好的做法在各個班級進行了推廣：小一班的各 個時間段有組織的排隊和早餐后洗餐盤; 小二班的有序的進出區(qū)域和 區(qū)域活動時的常規(guī);小三班的午睡時間為孩子提供兩雙拖鞋共用。

自加入李艷名師工作室即成立袁靜名師工作室以來，積極發(fā)揮模范 帶頭作用，帶動新教師快速發(fā)展，積極送教下鄉(xiāng)，將好的教學經(jīng)驗和 做法帶到發(fā)展較薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。

今年 11月份，我參加了 __市學前教育教學能手的評選活動。我們 參賽的老師一起選課、報課、備課，因選課報課有些失誤，導致講課 時有些被動， 在我第三次抽到同一節(jié)課時， 全園教師總動員， 出思路、 做教具， 共同幫助我渡過難關， 最后以優(yōu)秀的成績獲得教學能手稱號， 對此過程我比結果更加珍惜， 因為從中我更深刻地感受到集體的力量 和溫暖。

1、根據(jù)董旭花教授來園指導的思路，將小班年級組的區(qū)域活動均 衡化。

2、讓年級組的個性活動常態(tài)化，如拍球和使用剪刀;

行為習慣;

已經(jīng)深深地愛上了這份事業(yè)，愛上了這里的每一個人，每個孩子， 愿意在這里和姐妹們一起描繪 __區(qū)實驗幼兒園更加美好的明天。

幼兒園教師聽課總結【篇4】

一、實習背景

作為一名幼師專業(yè)的學生，實習是提升自己教育能力和獲得實踐經(jīng)驗的重要機會。這次實習，我有幸到一所優(yōu)秀的幼兒園進行聽課實習。這所幼兒園擁有先進的教育設施和資源，教師團隊實力強大，是我理想的實習場所。

二、實習過程

1. 第一周

在實習的第一周，我主要進行了觀察和了解工作，在幼兒園的多個班級進行了聽課。這對我來說是一次很好的機會，可以了解不同老師的授課風格，同時也能觀察到幼兒們的學習情況。

在這一周的聽課中，我特別感受到幼師們的熱情和教育的藝術。他們通過豐富的教學方法，引導幼兒們積極參與到課堂中，培養(yǎng)了他們的動手能力和觀察力。同時，幼師們注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和交流能力，通過小組活動和互動游戲，培養(yǎng)了幼兒的社交能力。

2. 第二周

在第二周的實習中，我得到了一些實際的教學任務。幸運的是，我的指導教師給了我一個小組的機會，讓我和其他幼師一起進行課堂教學。我負責設計和教授幼兒們的藝術課程。

在準備這節(jié)課的過程中，我費了不少心思。我選擇了一個有趣的藝術主題，為幼兒們準備了豐富的材料和活動。在教學中，我注重了讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中學習，并充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。最重要的是，我和其他幼師一起評估了課堂的效果，并根據(jù)幼兒的反饋做出了及時的調整。

3. 第三周

在第三周的實習中，我有機會觀摩了一節(jié)優(yōu)秀的語言教育課程。這節(jié)課由一位資深的幼師主講，她有著豐富的教學經(jīng)驗和深厚的專業(yè)知識。在課堂上她通過多種啟發(fā)性的方法，鼓勵幼兒們大膽嘗試，培養(yǎng)了他們的語言表達能力和自信心。

另外，這次實習中我還參與了一些班級管理和家長交流的工作。在與家長交流的過程中，我更加深入地了解了他們的期望和需求，也更好地了解了幼兒的成長環(huán)境和家庭背景。這使我更加明白了家園合作的重要性，并在實踐中學會了與家長建立良好的溝通和合作關系。

三、實習收獲

通過這次幼師聽課實習，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教育智慧。我學會了多種教學方法和策略，有利于提高幼兒們的學習興趣和效果。我更深入地了解了幼兒的成長特點，學會了如何與他們有效溝通和引導他們的發(fā)展。最重要的是，我學會了如何與家長進行合作，充分調動資源，促進孩子的全面發(fā)展。

四、實習反思

回顧這次實習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我的教學準備不夠充分，在課堂中遇到了一些意外情況時，我有時無法及時調整教學策略。我在授課過程中有時過于緊張，導致表達不清晰或語速過快。這些問題我會在今后的學習中認真改正，提高自身的教學能力。

這次幼師聽課實習對我來說是一次難得的機會。通過觀摩和參與教學，我對幼兒教育有了更深入的理解和實踐經(jīng)驗。我相信這次實習不僅對我的學業(yè)發(fā)展有著積極的幫助，也為我未來從事幼兒教育工作打下了堅實的基礎。

幼兒園教師聽課總結【篇5】

在我的幼師教育路徑上，聽課實習是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過親身參與實際教學活動，我不僅學到了很多專業(yè)知識和技能，還加深了我對幼兒教育的理解和熱愛。在這篇文章中，我將詳細、具體而又生動地分享我的幼師聽課實習經(jīng)歷和所學到的寶貴經(jīng)驗。

在這次聽課實習中，我有幸進入了一所幼兒園的大班進行觀摩。一進入教室，我就被小朋友們活潑可愛的笑容所吸引，仿佛進入了一個快樂的小天地。教師首先領導小朋友們唱了一首歡快的兒歌，讓他們的熱情迅速點燃。接著，教師娓娓道來地向小朋友們介紹了今天的活動主題——春天的花朵。

為了幫助孩子更好地理解花朵，老師展示了一些花瓶，里面插滿了各種各樣的花朵。她詼諧地問道：“小朋友們，你們知道花朵的種類嗎？它們的顏色、形狀和氣味又各不相同呢！”小朋友們紛紛舉手回答，有的拿出自己畫的花朵圖像來展示。教師取出一朵玫瑰花，大家七嘴八舌地討論起來，真是熱鬧非凡。

隨后，教師展示了一些簡單的畫紙和豐富的彩筆，讓小朋友們自由發(fā)揮繪畫天賦，畫出自己心目中的花朵。幼兒園里瞬間變成了畫室，小朋友們興高采烈地動手創(chuàng)作，互相之間交流著彼此的想法和感受。我也參與其中，給予他們鼓勵和指導。

不僅如此，教師還通過實際操作向孩子們展示了如何播種、養(yǎng)護和欣賞花朵的過程。她一邊講解，一邊示范給孩子看，讓孩子們通過動手的方式真切地感受到了花朵生長的奧秘。為了保證每個孩子都能有機會參與其中，她將小瓶裝滿了土壤，每個孩子都能拿到一把小鋤頭去“耕耘”，然后親自播種花種。我很欣喜地看到，他們個個投入，動作認真，仿佛在和大自然親密接觸。

除了讓孩子們親手感受花朵的成長，教師還為他們展示了一些花卉書籍和藝術品。她通過對書籍的翻閱、書里面花卉圖案的欣賞和藝術品的展示，激發(fā)了孩子們對花朵的好奇心，并引導他們通過試圖模仿和創(chuàng)新，開發(fā)自己的藝術潛能。在這個過程中，孩子們不僅學到了很多關于花卉的知識，還發(fā)展了自己的觀察力、創(chuàng)造力和想象力。

通過這次聽課實習，我深刻地認識到了作為一名幼師的責任和使命。合理的教學設計、生動的教學方法、豐富的教學資源能夠激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性，提高他們的綜合素質。在幼兒教育中，我們不僅要注重知識的傳授，更要培養(yǎng)孩子們的動手能力、創(chuàng)造能力和想象力。通過觀摩這位教師的教學技巧，我意識到只有充實自己、不斷學習和探索，才能不斷提高自己的教育能力，給孩子們帶來更好的學習體驗。

在這次聽課實習中，我不僅收獲了專業(yè)知識和技能，還與孩子們建立了深厚的情感聯(lián)系。他們天真可愛、活潑好動，他們的笑容和眼神讓我感到無比快樂。我深深地了解到，作為一名幼師，我們需要更多的耐心和關愛，給孩子們提供一個溫暖、和諧和富有創(chuàng)造力的學習環(huán)境。

通過這次幼師聽課實習，我在教學理念、教學方法、課堂組織和教材使用等方面都有了很大的提升。我將這次經(jīng)歷牢記于心，繼續(xù)努力學習和探索，在未來的幼師工作中，為每一個孩子的成長和發(fā)展奉獻自己的力量。

幼兒園教師聽課總結【篇6】

一、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性。

說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑，而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

二、加強理論培訓，轉變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。

教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網(wǎng)絡、書刊的

先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先后選派10多名教師到各級示范園參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。

根據(jù)我園本學期的教研計劃，三月份我們在全園開展“以教育案例為主題的互動式研討活動”，通過案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。

三、注重教師實踐操作，加強反思學習。

幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。

我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如在家長開放日"中，組織家長觀摩集體教學、親子游戲，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認識;另外我們還在六一聯(lián)歡會、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中，讓教師與孩子們共同成長、共同進步。

另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經(jīng)驗，從而更加有效地指導自己的教學。

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐.一學期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學能力。

一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，提高教師評課能力。

本學期我園教研室開展“優(yōu)質課”的評選活動，以及園內觀摩活動，針對教師的聽、評課能力進行了專項研討。

在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功、評師生關系、評教學效果等。

新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。

二、以教研組主題活動為契機 ，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。

本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組開展了以“小班幼兒生活行為習慣培養(yǎng)”為主題的互動式研討活動，為老師們提供了一個更好地了解小班年齡段孩子特點的機會;在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動

設計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導作用，在組織實施活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園科學特色以往教師更多關注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應有所提高，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過我們日后的園本教研不斷調整、改進、完善。

[幼兒園教師的教研總結]

幼兒園教師聽課總結【篇7】

針對幼師實習過程中的聽課經(jīng)歷，我萌生了寫一篇詳細、具體且生動的文章的想法。以下是我個人的聽課總結。

實習期間，我有幸觀摩了多位資深幼師的課堂教學，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。這些寶貴的經(jīng)驗不僅豐富了我的教學理念和方法，還提高了我的教學效果。

首次聽課的主題是“動物世界”。這堂課由一位年輕而富有激情的女教師教授。她巧妙地利用圖片和故事來引起幼兒們的興趣，并與他們進行互動。她還準備了一些真實的動物標本，讓幼兒們親自觸摸和感受。同時，她還設置了一些小游戲，例如“找出誰是誰”的游戲，讓幼兒們更好地理解不同的動物。

在這堂課中，我學到了創(chuàng)設情境和利用多媒體資源的重要性。通過豐富的教學內容和多樣化的教學方法，教師能夠激發(fā)幼兒們的學習興趣，增強他們的學習動力。

另一次聽課的主題是“傳統(tǒng)節(jié)日”。這堂課由一位富有經(jīng)驗的男教師主講。他利用音樂和舞蹈，為幼兒們展示了傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和儀式。他還通過制作手工藝品和品嘗傳統(tǒng)食物的方式，讓幼兒們親身體驗傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

在這堂課中，我了解到了利用音樂、舞蹈和手工藝等多種藝術形式，能夠更好地激發(fā)幼兒們對傳統(tǒng)文化的興趣。通過親身參與和實踐，幼兒們能夠更好地理解和接受傳統(tǒng)節(jié)日的內涵。

還有一次引人入勝的課堂是關于“科學探索”的主題。這堂課由一位充滿想象力的女教師主講。她通過引導幼兒們提出問題、觀察現(xiàn)象，并進行實驗，激發(fā)了幼兒們對科學的興趣和求知欲。她還設置了一些小實驗，例如水的流動和物體的浮沉等，讓幼兒們親自動手實踐。

通過這堂課，我深刻地認識到了培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力的重要性。通過科學探索的活動，幼兒們能夠主動、積極地學習和探索世界，培養(yǎng)他們的科學思維和創(chuàng)新能力。

總體而言，在觀摩這些課堂后，我深受啟發(fā)和感動。這些優(yōu)秀的幼師們不僅擁有豐富的教學經(jīng)驗和教育理念，還具備了良好的教學方法和藝術表達能力。通過創(chuàng)設情境、利用多媒體資源、引導互動、實踐探索等方式，他們能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)他們的多種能力。

在今后的工作中，我會積極運用這些經(jīng)驗和方法，不斷提高自己的教學水平。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠成為一名出色的幼師，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

幼兒園教師聽課總結【篇8】

在我即將結束為期一個學期的幼師聽課實習之際，我不禁回想起這段寶貴的經(jīng)歷。通過這次實習，我不僅了解了幼教的基本知識和技能，還深刻認識到了作為一名優(yōu)秀幼師的重要性。今天，我想向大家分享我在幼師聽課實習中的一些心得和體會。

首先，通過觀摩其他老師的課堂教學，我在實習初期很快發(fā)現(xiàn)了幼兒教育中的一個重要觀念——尊重幼兒個體的差異性。每個孩子都是獨立的個體，他們有不同的興趣、智商和情緒狀態(tài)。因此，作為一名幼師，我們需要靈活地根據(jù)孩子們的個體需要理解和引導他們的成長。在觀摩課堂中，我看到老師們用不同的方式與孩子們溝通，個性化地設置活動內容和時間安排，讓每位孩子都能主動參與、充分發(fā)展。這使我明白了尊重幼兒個體的重要性，并在我的實習經(jīng)歷中積極應用了這一觀念。

其次，在觀摩課堂中，我也學到了如何建立良好的師生互動關系。幼兒教育注重互動和合作，建立良好的師生關系對于孩子們的成長至關重要。通過觀察老師們的教學實踐，我了解到，一個平等、尊重和支持的互動環(huán)境可以激發(fā)孩子們的學習興趣和求知欲。在我的實習中，我積極嘗試與孩子們建立有效的師生互動關系，鼓勵他們表達自己的想法和情感，讓他們感受到被重視和關愛。通過這種互動，我發(fā)現(xiàn)孩子們更有動力參與課堂活動，學習效果也更加顯著。

另外，觀摩中，我還學到了如何科學地利用游戲在幼兒教育中發(fā)揮作用。游戲是幼兒成長中重要的一部分，可以促進幼兒的認知、語言、社交和情感發(fā)展。在我的實習過程中，我不斷嘗試運用游戲活動教學，例如角色扮演、拼圖游戲和團隊協(xié)作，來促進幼兒的全面發(fā)展。這樣的教學方法不僅提高了孩子們的學習興趣，還培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力和合作精神。

最后，通過實習，我還意識到了作為一名幼師的責任和挑戰(zhàn)。幼師身負著為孩子們提供良好教育環(huán)境和關愛的重任。在實習中，我親身經(jīng)歷了幼師工作的各個方面，包括課堂管理、個別指導和與家長的溝通。這些經(jīng)歷讓我深刻認識到，作為一名幼師，我們需要具備豐富的知識和技能，同時需要擁有耐心、責任感和對幼兒的關愛。在今后的工作中，我將時刻保持學習的姿態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)能力，以更好地為孩子們的成長付出。

通過這次幼師聽課實習，我不僅從觀摩中學到了許多關于幼兒教育的理論知識和實踐經(jīng)驗，更深刻認識到了自己作為一名幼師的責任和使命。我將繼續(xù)努力學習，提升自己的專業(yè)水平，為每個孩子的成長和發(fā)展盡自己最大的努力。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我一定能成為一名優(yōu)秀的幼師，為幼兒的幸福做出積極的貢獻。

幼兒園教師聽課總結【篇9】

導語：這個學期很快就結束了。成績已經(jīng)知道個大概了。不知道是我的問題還是改卷的問題。數(shù)學的分數(shù)是我意料之外的。不知道該如何面對這個天文數(shù)字。更不知道如何去面對我的父母。面對父母的責怪，才是我最大的壓抑。

??? 1、思維方面：

??? 一學期來,我當真的做一名合格的幼兒教師,自動參加幼兒園構造的園務進修,當真做好筆記,并當真的吸取,使之真正成為本身的東西,保存一個向上的心態(tài)．

??? 2、教誨傳授方面

??? 1、謙和聽課,

??? 表面教授來園上課，我老是愛惜聽課的機遇,把他們當作進步傳授的臺階，當真聽課及反思．

??? 2、當真?zhèn)湔n

??? 當真?zhèn)湔n使我明白了備課的根本要點，不但僅是具有知識,備講義，更緊張的是備孩子,花心思變的多樣,讓孩子們感觸到新鮮,以游戲的方法讓進修不死板無味．

??? 3、及時反思

??? 蔡園長要求我們及時的反思本身的傳授行動,因而，每天備課根本上我總會反思一下傳授活動的環(huán)境,使本身的傳授程度再上一個新臺階．

??? 3、工作立場方面

??? 我凡是提醒本身：＂憑本心做本身的本職工作，我喜好幼教工作,所以，我會竭力工作,進步本身的本領，每天用本身最燦爛的微笑去歡迎每一名家長和孩子,讓帶領相信，家長高興!

??? 固然，工作不能做到完滿完好，人無完人,我的工作另有很多不敷的地方，在今后的工作中,加快腳步，盡最大的竭力來做一名合格的幼兒教師!

幼兒園教師聽課總結【篇10】

幼師實習期間，我有幸參與了多次幼兒園的聽課活動。通過這些聽課經(jīng)歷，我不僅加深了自己對幼教的理解和認識，也積累了寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我的一些聽課總結，希望對于廣大幼師同行們有所啟發(fā)。一、觀察幼兒園教師的教學風格和方法在參與幼師實習的過程中，我多次觀察了老師們的教學表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的教師往往能夠靈活運用各種教學方法和手段，以激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。比如，在一次語言課堂上，老師通過使用豐富多樣的故事和角色扮演，讓幼兒們身臨其境地參與課堂故事，提高了他們的參與度和專注力。這讓我深刻認識到，教學方法對于幼兒的學習效果有著重要的影響。二、注意觀察不同幼兒的學習差異每個幼兒都是獨一無二的，他們在學習能力、興趣愛好等方面存在著差異。在聽課的過程中，我特別關注了幼兒園教師如何針對不同的學生制定個性化的教學方案。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)一些老師會采取多元化的教學方法，根據(jù)不同幼兒的學習特點，有針對性地設計教學內容和活動。例如，在一堂繪畫課上，老師精心為每個幼兒準備了不同的繪畫題材，以滿足他們個性化的學習需求。這種因材施教的方法讓我深受啟發(fā)，我將來也會在教學中注重觀察和研究每個幼兒的學習特點，以更好地幫助他們發(fā)展。三、關注情感教育的重要性在聽課的過程中，我還留意到了許多幼兒園注重情感教育的實踐。與幼兒的情感交流和關懷不僅能夠幫助他們建立情感聯(lián)系，還有助于提升他們的情商和社交能力。比如，在一次班會上，班主任通過組織幼兒與小伙伴一起討論分享，鼓勵互相聆聽和關心彼此。這種情感教育的做法讓我深刻意識到，培養(yǎng)幼兒的情感能力對于形成良好的人際關系和積極的行為習慣具有重要意義。四、教育工作者要不斷學習和反思通過參與幼兒園的聽課活動，我深刻認識到作為一名幼教工作者，要不斷學習和反思，提高自身的教學水平。只有保持對新的教育理念和方法的關注，才能在實際教學中更好地應用。因此，我決定將來繼續(xù)學習幼教相關知識，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?？偠灾?，幼師實習期間的聽課活動讓我受益匪淺。通過觀察優(yōu)秀教師的教學方法和風格，關注幼兒的學習差異和情感教育，以及持續(xù)學習和反思，我相信我能夠成為一名更好的幼師，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

幼兒園教師聽課總結【篇11】

作為一名未來的教師，任何一次聽課，都是學習的大好機會，可以取得不少教學經(jīng)驗。老師們的講課就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。老師們毫無保留的把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。老師們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。

上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。在這聽的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對學生的來回答做出積極的評價，有解決問題的策略，老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節(jié)課都充滿著活力。

提高課堂教學實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質上，行動上”準備”，這樣才有備無患。吃透教材：把握數(shù)學學科的本質是根本，吃透學生，研究學生，了解學生是保障。備課的內涵是教師的學科素養(yǎng)和教育學修養(yǎng)，因此，教學的境界歸根結底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教師觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。備課是時時刻刻的反思和一生的準備。

教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。無論從課題材料的'搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，引人入勝，吸引著學生的注意力。充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問每個教師，都希望自己的學生個個學習成績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題。所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由2―6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。

教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養(yǎng)學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應指出，強調合作學習并不意味著削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發(fā)點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發(fā)展。

討論交流的主體是學生。合作交流是數(shù)學重要的學習方式，以前聽課觀到的合作交流，多是師生的對話，老師對學生匯報進行匯總或評價訂正。重結果，輕學生思維的碰撞和交流。

我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，只有不斷地學習、積累才能為教育事業(yè)而服務。

我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的見習中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內驅，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以這幾次見習為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里快樂的學習成長。

我知道教學工作是件非常不易的事情，作為還未踏出校門的我們，一定要做好身體和心理上的雙重準備?？粗且浑p雙渴望知識的眼睛，一種責任感立刻涌上心頭，未來的日子里我們需要做的是備好課，教好書，做好人，辦好事。我們有信心，有決心，講方法，求效率，一定完成學校給我們的任務，給我們，給魯大獻上一份滿意的答卷！

幼兒園聽課總結(系列11篇)

隨著時間的推移，這個階段的工作即將結束，一階段工作的結束表示下階段工作的開始，經(jīng)歷了這段時間的磨煉，可以總結一下了，做好工作總結，可以使工作更加有序、有效和高質。你在找工作總結的模板嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園聽課總結(系列11篇),請繼續(xù)閱讀本文相關內容！

幼兒園聽課總結【篇1】

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時代的幼兒教師，通過此次對上海兩所示范園的參觀學習，使我們的教育觀念有了深刻的轉變，同時聯(lián)系幼教當前形式，我們認為，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向教師和學生、由理論走向實踐的發(fā)展過程。21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學習觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個性的發(fā)展為目標。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。

讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體；同時也是貫徹落實《綱要》的一個平臺，是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁。它的時代特點不言而喻，時代需要我們轉變觀念，以現(xiàn)代課程理念來搭建貫徹落實《綱要》的平臺。

通過《幼兒園建構式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節(jié)觀摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了《幼兒園建構式課程》是以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發(fā)展的學前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實現(xiàn)幼兒園課程的一切活動中?！队變簣@建構式課程》電子商務資料庫以主題為主線，將“環(huán)境創(chuàng)設、家園共育、活動區(qū)域活動和日?；顒印倍家暈檎n程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動過程中進行的；是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的；是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的；“幼兒是課程的主體”。就內容而言，建構式課程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容，充分讓幼兒主動建構”。

這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的'。就實踐的方法和策略而言，建構式課程進行多種教育活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日?；顒佣囗椈顒拥挠袡C整合，五大領域聯(lián)結整合。

課程的主體是幼兒。它注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動；而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創(chuàng)造者。

因而，教育必須貼近幼兒的真實生活，重視他們的經(jīng)驗和興趣，使幼兒在積極、主動的建構過程中獲得知識、經(jīng)驗和技能，同時在情感、個性、社會性等方面得到發(fā)展。

通過此次參觀學習，在今后的教育教學工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀的輝煌。

幼兒園聽課總結【篇2】

作為一名未來的教師，任何一次聽課，都是學習的大好機會，可以取得不少教學經(jīng)驗。老師們的講課就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。老師們毫無保留的把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。老師們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。

上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。在這聽的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對學生的來回答做出積極的評價，有解決問題的策略，老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節(jié)課都充滿著活力。

提高課堂教學實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質上，行動上”準備”，這樣才有備無患。吃透教材：把握數(shù)學學科的本質是根本，吃透學生，研究學生，了解學生是保障。備課的內涵是教師的學科素養(yǎng)和教育學修養(yǎng)，因此，教學的境界歸根結底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教師觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。備課是時時刻刻的反思和一生的準備。

教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。無論從課題材料的'搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，引人入勝，吸引著學生的注意力。充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問每個教師，都希望自己的學生個個學習成績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題。所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由2―6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。

教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養(yǎng)學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應指出，強調合作學習并不意味著削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發(fā)點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發(fā)展。

討論交流的主體是學生。合作交流是數(shù)學重要的學習方式，以前聽課觀到的合作交流，多是師生的對話，老師對學生匯報進行匯總或評價訂正。重結果，輕學生思維的碰撞和交流。

我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，只有不斷地學習、積累才能為教育事業(yè)而服務。

我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的見習中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內驅，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以這幾次見習為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里快樂的學習成長。

我知道教學工作是件非常不易的事情，作為還未踏出校門的我們，一定要做好身體和心理上的雙重準備?？粗且浑p雙渴望知識的眼睛，一種責任感立刻涌上心頭，未來的日子里我們需要做的是備好課，教好書，做好人，辦好事。我們有信心，有決心，講方法，求效率，一定完成學校給我們的任務，給我們，給魯大獻上一份滿意的答卷！

幼兒園聽課總結【篇3】

日期：______年_____月_____日

這學期，我們幼兒園進行了一次語言活動觀察，在這次聽力活動中，我再次看到了許多值得學習的地方。

一、教師多**課件的制作。

在本次聽課中，我有意的看到很多的老師都用到了多**課件，而且課件制作的很到位，能夠激發(fā)幼兒對活動的興趣，感染了幼兒的情緒，讓幼兒能夠及時投入到活動中，無論是**的制作，還是***的制作，老師們都用盡心思，設計了富有童趣的多**課件，在活動中，幼兒可以直觀的看到所學內容，而且特別喜歡看多**課件，因此，幼兒在活動中，興趣特別的濃，老師組織活動也特別輕松。

二、教學活動的設計每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設計都非常的新穎，很有創(chuàng)新意識，靈活應變能力很強，老師啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽發(fā)言，表達自己的想法，通過故事、**、游戲、多**課件等多種形式來引導幼兒表達自己的想法?；顒又?，老師都運用了各種各樣的游戲，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，因此，老師都設計了有趣的游戲，讓幼兒自主玩，探索玩。老師能夠讓孩子在游戲中學習，在做中學會做。

在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結到位。整個教學活動的步驟是明確的。每一段和每一級結束后，老師都有一個清晰的語言來總結?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優(yōu)點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。

幼兒園周工作計劃

（一）班級工作人員做到：

、班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

、堅持每天晨檢。確保兒童不帶危險品進如有兒園，必要時收回。嚴格兒童安全制度，防止燙傷、外傷、藥物中毒，防止異物進入耳鼻氣管，防止兒童失蹤。

三。確保教室的通風和清潔，確保角落材料的安全衛(wèi)生，并定期對玩具進行消毒。

4及時預防傳染病，保證一個人一塊毛巾一杯。

5加強兒童點名工作，做好標記，及時報告問題，并及時撥打**進行家訪，了解原因。

6、戶外活動時,教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。

7、培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,與家長密切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎上,時時提醒自己或他人注意安全。

8嚴格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。

9午休時，組織孩子安靜地睡覺，提醒他們不要捂著頭，不要俯臥，不要吮吸手指，不要把玩具帶進臥室。教師應加強檢查，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告。

0、通過家長會及家園聯(lián)系欄等向家長介紹對幼兒自我保護培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法，做到日常生活或帶幼兒外出隨機進行教育，并采取正面引導。

（二）在幼兒方面做到：

、在加強常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。

三。孩子們知道不要和陌生人一起散步，不要吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。

4孩子們知道不要把手放在門、桌子、椅子之間，以免受傷。

5在戶外活動中玩大型玩具時，兒童不應推擠。兒童在使用設備時應互相監(jiān)督，互相幫助，以確保兒童的安全。

6知道不要碰電源插座等電器，玩剪刀要注意安全，懂得正確使用剪刀。

7知道不要把紙球、紐扣等塞進耳朵、鼻子里，也不能把異物放進嘴里。

8、教幼兒一些必要的消防知識，如：**時，如何逃生，火警**是“9”等。

以上是本班在安全方面的計劃，各種活動將在在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。在今后的工作中，我們更會牢固樹立“安全責任重于泰山”的意識，牢牢繃緊安全這根弦，防患于未然。努力營造穩(wěn)定、安全、和諧的教育環(huán)境。

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幼兒園聽課總結【篇4】

導語：這個學期很快就結束了。成績已經(jīng)知道個大概了。不知道是我的問題還是改卷的問題。數(shù)學的分數(shù)是我意料之外的。不知道該如何面對這個天文數(shù)字。更不知道如何去面對我的父母。面對父母的責怪，才是我最大的壓抑。

??? 1、思維方面：

??? 一學期來,我當真的做一名合格的幼兒教師,自動參加幼兒園構造的園務進修,當真做好筆記,并當真的吸取,使之真正成為本身的東西,保存一個向上的心態(tài)．

??? 2、教誨傳授方面

??? 1、謙和聽課,

??? 表面教授來園上課，我老是愛惜聽課的機遇,把他們當作進步傳授的臺階，當真聽課及反思．

??? 2、當真?zhèn)湔n

??? 當真?zhèn)湔n使我明白了備課的根本要點，不但僅是具有知識,備講義，更緊張的是備孩子,花心思變的多樣,讓孩子們感觸到新鮮,以游戲的方法讓進修不死板無味．

??? 3、及時反思

??? 蔡園長要求我們及時的反思本身的傳授行動,因而，每天備課根本上我總會反思一下傳授活動的環(huán)境,使本身的傳授程度再上一個新臺階．

??? 3、工作立場方面

??? 我凡是提醒本身：＂憑本心做本身的本職工作，我喜好幼教工作,所以，我會竭力工作,進步本身的本領，每天用本身最燦爛的微笑去歡迎每一名家長和孩子,讓帶領相信，家長高興!

??? 固然，工作不能做到完滿完好，人無完人,我的工作另有很多不敷的地方，在今后的工作中,加快腳步，盡最大的竭力來做一名合格的幼兒教師!

幼兒園聽課總結【篇5】

作為一個年輕的教師，我一直認為教育是一項重要而神圣的事業(yè)。為了提升自己的教育水平和教學能力，我參加了一次幼兒園聽課學習活動。這次聽課讓我受益良多，深刻認識到了幼兒教育的重要性，同時也為我今后的教育工作指明了方向。

我所去的這個幼兒園是一所有著豐富教育經(jīng)驗和優(yōu)秀教師的學校。在我的第一個聽課之旅中，我選擇了一節(jié)以藝術為主題的課程。這節(jié)課上的老師非常出色，她富有激情和耐心，并具備極高的專業(yè)水平。

課程開始時，老師借助音樂和故事引起了孩子們的注意。她把教室布置得溫馨宜人，充滿藝術氛圍，墻上掛滿了孩子們的手工作品和畫畫。孩子們的眼睛一亮，興奮地討論起了墻上的作品。老師鼓勵孩子們思考和互動，讓他們學會欣賞和表達對藝術作品的感受。

老師帶領孩子們進入了繪畫的世界。她首先向孩子們介紹了不同的繪畫用具和技法，然后展示了一幅美麗的畫作。她詳細解讀了畫中的細節(jié)和色彩運用，并鼓勵孩子們用自己的話語表達對畫作的理解。孩子們眼睛緊盯著畫，認真思考后紛紛踴躍發(fā)言。老師耐心地傾聽、引導，并對每一個回答都給予了積極的評價和鼓勵。在這樣的氛圍中，孩子們變得充滿創(chuàng)造力和想象力。

隨后，老師帶著孩子們進行繪畫實踐。她向孩子們展示了繪畫技巧，并逐個指導他們。在這個過程中，老師注重培養(yǎng)孩子的細致觀察力和動手能力，同時也鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨一無二的作品。孩子們全神貫注地投入到繪畫中，他們用各種色彩和形狀表達了自己的想法和情感。老師及時給予了每一個孩子表現(xiàn)的肯定和指導，讓他們感到自己的努力得到了認可。

藝術課結束后，我深深地被老師與孩子們之間的互動所打動。老師通過引導和贊美，讓孩子們充滿信心和積極性。她將藝術教育與情感教育相結合，通過藝術的表達讓孩子們學會感受并表達自己的情感。這讓我意識到，藝術教育不僅可以培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力，還可以促進他們的情感與社交發(fā)展。

通過這次聽課，我學到了很多教育教學的寶貴經(jīng)驗。我明白了一個教師需要具備激情和耐心，并不斷學習和提升自己的專業(yè)水平。只有這樣，才能充分激發(fā)孩子們的學習興趣和創(chuàng)造力。我認識到藝術教育在幼兒園教育中的重要性，它能夠培養(yǎng)孩子的審美能力和情感表達能力。我理解到教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子的良好品德和社會交往能力。通過藝術教育，孩子們可以學會分享、合作和尊重他人。

在今后的教育工作中，我將運用所學到的知識和經(jīng)驗，將藝術教育融入到我的課堂中。我會用心傾聽孩子們的聲音和表達，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。我會關注每一個孩子的成長和進步，給予他們充分的肯定和鼓勵。相信通過藝術教育的引導，我能夠培養(yǎng)出更多藝術家和創(chuàng)造者，并為他們的成長貢獻自己的力量。

通過這次幼兒園聽課學習，我對幼兒教育的重要性有了更深層次的認識。我將繼續(xù)努力學習和提升自己，成為一名更出色的教師，為孩子們的成長和未來做出更大的貢獻。

幼兒園聽課總結【篇6】

近日，我在幼兒園參加了一次聽課學習活動，通過觀摩其他老師的課堂教學，學習到了許多寶貴的經(jīng)驗和教育理念。在這次聽課學習中，我深刻體會到了教學的重要性和良好的教學方法對幼兒成長的影響。在這篇文章中，我將分享我在這次聽課學習中所得到的一些收獲和體會。

在觀摩其他老師的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)了一些與自己教學方法不同的地方。在內容設置上，有些老師采用了更加活潑生動的教學方式，通過游戲、故事等形式吸引幼兒的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習知識。這種教學方式不僅能夠培養(yǎng)幼兒的興趣，還能夠提高他們對知識的接受能力。而我在教學中往往較為嚴肅和正規(guī)，沒有給幼兒足夠的放松和愉快的學習環(huán)境。我認為自己需要在教學中引入更多的游戲、故事等元素，讓幼兒在學習中能夠快樂成長。

在師生互動上，有些老師能夠很好地與幼兒建立起良好的關系，讓幼兒愿意主動參與課堂活動。他們不僅能夠及時給予幼兒肯定和鼓勵，還能夠耐心傾聽幼兒的想法和疑問，讓幼兒在教學中感受到被尊重和被理解。而我在與幼兒的互動中有時會顯得有些生硬和單調，沒有給予幼兒足夠的關懷和支持。我認為自己需要更加注重與幼兒的情感溝通，讓他們在教學中感受到真誠和溫暖。

在課堂管理上，有些老師能夠很好地控制課堂秩序，讓幼兒在有序的環(huán)境中學習。他們能夠制定合理的規(guī)則和制度，引導幼兒自覺遵守，保持課堂的安靜和效率。而我在課堂管理上有時會顯得有些弱勢和無力，沒有給幼兒明確的行為要求和規(guī)范。我認為自己需要更加注重課堂管理，讓幼兒在有序的環(huán)境中學習，養(yǎng)成良好的行為習慣。

通過這次聽課學習，我深刻意識到了教學方法對幼兒成長的影響，也清楚了自己在教學中存在的不足和需要改進的地方。我將結合這次聽課學習中所得到的寶貴經(jīng)驗和教育理念，不斷提高自身的教學水平，為幼兒的成長盡心盡力。希望通過不斷學習和進步，能夠成為一名稱職的幼兒園教師，為幼兒的未來奠定堅實的基礎。愿我們共同努力，共同成長！

幼兒園聽課總結【篇7】

各位老師：

大家好！12月12-12月14日，我有幸前去濟陽縣的濟北小學聽課學習，非常感謝學校領導給了我這次學習的機會，我很珍惜這次機會，認真聽了每一節(jié)課。這次在濟陽的濟北小學舉辦的濟南市品生、品社評優(yōu)活動，共26節(jié)課，分兩個會場同時進行，我在第一會場聽課2天，共聽13節(jié)課，有的課給我留下了深刻的印象，使我受到很大啟發(fā)，現(xiàn)向各位領導、老師做一下簡單匯報。

第一天，聽了6節(jié)品生課。第3節(jié)《玉米熟了》由槐蔭區(qū)緯十路小學的謝姍姍老師執(zhí)教，這節(jié)課為我留下了深刻的印象，讓我耳目一新。由猜謎導出玉米，教師帶上玉米頭飾扮演玉米姐姐與學生打招呼，走進玉米家族，并鼓勵學生誰積極發(fā)言就發(fā)給學生玉米標志，加入到玉米家族，一下課堂氣氛活躍了起來，學生跟隨老師進入了情境。第一環(huán)節(jié)，認識玉米的種類，組成部分，了解玉米的用途。第一步，介紹玉米的種類，有白玉米、黑玉米、紫玉米、彩玉米、白玉米、筍玉米，并出示相應圖片加深認識，第二步認識玉米地組成部分，小組合作學習，每組一個玉米，讓學生摸一摸、看一看、找一找，再說一說，同學們討論很熱烈，很快就認識了玉米有玉米皮、玉米須、玉米芯和玉米粒組成，第三步，了解玉米的用處，先讓學生說一說，再播放視頻短片，聽營養(yǎng)師介紹玉米地用途，再補充玉米皮、玉米須、玉米芯的用途，從而讓學生認識到玉米全身都是寶。第二環(huán)節(jié)，品嘗玉米，滲透德育，教師課前就煮上了一鍋玉米，到品嘗玉米時玉米就熟了，給每位同學一小塊玉米進行品嘗，在品嘗前進行衛(wèi)生習慣的指導，品嘗后引導學生要細嚼慢咽，要節(jié)約糧食不浪費，還引導學生要尊老愛幼，同時認識了玉米里面的玉米胚芽，了解了玉米可以做成各種不同的食品。第三環(huán)節(jié)，拓展創(chuàng)新，制作玉米皮工藝品，先出示玉米皮工藝品圖片，在分組合作制作工藝品，課上沒有完成，留作了課下作業(yè)。課堂結束，老師與學生再見，學生一直處在情境中，不約而同的說：“玉米姐姐再見?！?/p>

這節(jié)課，我覺得老師先進入情境，進入角色，調動了同學們的積極性，整節(jié)課同學們的興趣都很濃，積極性很高，玉米姐姐領著同學們不僅認識了玉米，了解了玉米的用途，而且知道了學生的日常行為，滲透了德育?？梢钥闯隼蠋熢谡n前做了大量的準備工作，自己帶去的玉米，玉米皮，電磁爐，現(xiàn)場煮玉米，品嘗玉米形式很新穎，可見一節(jié)好課老師要付出大量的心血。

第二天，我聽了7節(jié)品社課，下午的第二節(jié)《我與電視》講的很精彩。課前游戲導入，游戲1，聽音樂猜電視欄目，游戲2，看圖猜人物。一下學生進入了電視課堂。課上共分四大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，出示課前問卷調查結果的統(tǒng)計表，讓學生談發(fā)現(xiàn)，主要包括喜歡看娛樂節(jié)目的人多，喜歡看知識類節(jié)目的人少，周六周日看電視的時間過長等問題。第二環(huán)節(jié)，播放視頻，專家指導怎樣科學看電視，指導學生看電視的距離、姿勢、時間的長短。第三環(huán)節(jié)，討論家長、老師的顧慮，教師自己錄制的短片，采訪了濟北小學的老師和家長，談一談對學生看電視的看法，表明了家長和老師對學生看電視的顧慮，擔心對視力有影響，耽誤學習，有許多電視節(jié)目不適合兒童觀看，然后小組討論，全班交流今后怎么做打消家長的顧慮。在此環(huán)節(jié)，教師就地取材，視頻的人物是學生身邊的人。第四環(huán)節(jié)，優(yōu)秀節(jié)目我推薦，電視節(jié)目五花八門，哪些節(jié)目更適合小學生看呢，讓學生分組討論，填寫推薦卡，寫明節(jié)目的名稱，播放的時間，重播的時間，為什么推薦這個節(jié)目，對學生今后觀看電視節(jié)目有實際的指導意義。

這節(jié)課讓學生積極思考，合作探究，學生參與積極性很高，從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，指導學生科學觀看電視節(jié)目，合理安排看電視的時間。

這次評優(yōu)課，總體感覺品生課生動活潑，形式靈活多樣，主要以活動、游戲來組織課堂，調動學生積極性，借助圖片、視頻創(chuàng)設情境，展開討論交流。品社課擴大知識面，增加了課堂容量，注重學生獨立思考，合作探究能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我歸納了一下品生、品社課上課的特點，希望對各位老師今后的教學有一定的啟發(fā)。

第一，多以游戲導入課題，如《玉米熟了》猜謎導入，《找長出》寶盒游戲導入，《我與電視》猜電視節(jié)目，猜人物導入，《我們的生活離不開紙》，猜猜看導入，有的談話導入，播放視頻短片導入。

第二，以活動、競賽、小組學習等形式組織課堂，《冬天來了》根據(jù)動物過冬的不同形式，分為儲備號、換毛號、冬眠號、南飛號四列列車，讓學生帶上不同動物的頭飾，分別站到自己類別的列車號后，站成一排，雖然有學生站錯了，但是通過這個游戲，學生明確了不同動物的過冬形式不同?！墩议L出》擊鼓傳花，輪到誰就叫全班同學找一找他的長處?！蹲鎳卸啻蟆?、《安全每一天》采用知識競賽的形式讓學生掌握的書本上知識點，這種形式學生也很樂于參與，幾乎每節(jié)課都安排小組合作學習，有的是小組合作交流資料，有的`是小組合作討論填表格，有的是小組合作想辦法，出主意等

第三，資料的處理，尤其是品社課，需要搜集大量的課外資料，平時我們都要求學生查資料，但有許多學生不去查，或沒有條件查。這次評優(yōu)課上，大多數(shù)老師把需要的資料課前印發(fā)給學生，教師根據(jù)學生的匯報做總結歸納，也有的老師把資料以文字形式或圖片、視頻的形式出示，增大課堂容量。還有部分實物資料，有的學生能自己準備的讓學生課前準備，學生找不到的，教師拿來給學生展示，如《我們的生活離不開紙》一課，讓學生帶不同種類的紙，學生都帶來一些常見的紙，老師準備了各種各樣的紙，有報紙、餐巾紙、相紙、宣紙、皺紋紙、牛皮紙、復印紙、錫紙、砂紙等，讓學生了解了紙有那么多的種類，都有不同的用途。

第四、從學生的日常生活獲取素材，拍攝短片，大多數(shù)的課堂上都有視頻短片，很少有網(wǎng)上下載的，大多數(shù)是自己拍攝的學生身邊熟悉的畫面，如《居家生活不大意》課堂上通過一組視頻，一個學生的家中有哪些安全隱患，有哪些不安全的行為等，《可口的飯菜哪里來》拍攝了濟北小學食堂里工作人員的工作情況，讓學生通過畫面了解到了餐廳人員背后的準備工作多么辛苦，從而珍惜糧食，尊重他們的勞動，《玉米熟了》營養(yǎng)師的講話，《我與電視》里的專家講話，都是自己老師拍攝，通過視頻告訴學生知識，要比教師說給學生聽，學生更感興趣，覺得更可信。

第五、有的教師很善于組織課堂，調動學生的積極性，通過語言的激勵或小貼畫、比賽等形式激發(fā)學生的積極性，但有的教師課堂設計的環(huán)節(jié)很好，但是學生沒有進入情境，參與很被動，我想與教師的引導有很大關系，老師要善于調動學生的情緒，首先自己要投入到課堂中，與學生溶為一體，用多種形式激發(fā)學生的興趣。

品德課源于生活，與學生生活密不可分，引導學生走進社會大課堂，學會做人，學會做事，學會與人交往，養(yǎng)成良好的日常行為習慣，滲透思想品德教育。過去認為品德課沒什么可講的，書上的內容說一說就完了，其實不然，要想上好品德課，不是件容易的事情，教師的知識面要廣，課前要做許多準備工作，如果上好了品德課，對于學生會收獲很大，提高學生的綜合素質，今后我會更加重視這門課程，，上好這門課，進一步的研究這門課程。

幼兒園聽課總結【篇8】

為了提高教師的業(yè)務水平，加強教學研究，促進教師間的相互交流，互相探究，共同提高，按照計劃安排，我園于11月27—28兩日進行了“棗莊幼兒園公開課評教”活動，各位教師都能認真鉆研教、備課、準備教具件，認真上課，使聽課老師學到了不少經(jīng)驗。評課活動中大家暢所欲言，老教師能充分發(fā)揮自身特長，教學基本功較扎實，課堂能注重一個“實”字，年輕教師課改理念比較新，教學手段新穎，能有效的吸引學生積極主動的參與學習。教學突出一個“活”字。這次教研活動為每一位教師提供了一次展示自我的平臺，一節(jié)節(jié)生動有趣的課堂，使每位教師的教學基本功得到了充分的顯現(xiàn)。

以下是經(jīng)教研組交流，提煉后，對本次科學組公開課教學的小結：

一、 活動中的亮點。

1、教學思路明晰，教學環(huán)節(jié)有序。

大部分教師都能把握好科學活動的組織框架，按照組織主線進行一系列的教學流程，活動完整，有始有終。

2、注重活動情境的創(chuàng)設，為幼兒營造新奇、有趣的活動氛圍。

教師們精心設計、準備、活動引入新奇、有趣，充分考慮到幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣為出發(fā)點，幼兒更樂于接受。如小班李英老師的《我?guī)托⌒苌w房子》

3、多媒體運用恰到好處，制作的課件直觀、形象，有效服務教學。 改變以往運用枯燥乏味的科學圖片進行說教的現(xiàn)象。本次開課中，有的教師能大膽使用課件、適時地引用自己拍攝的本班幼兒的視頻，展示相對而言比較現(xiàn)代化的教學手段。如大班李曼曼老師的《動物是怎樣睡覺的》

4、教師在評課中富有針對性，在本次教研組開展的評課中，教師們善于指出活動組織中存在的教學策略問題，同時也指出一些有效的建議、要求。

二、活動中存在的不足之處。

1、教師在備課中對幼兒的分析、研究還不夠深入，以致在教學過程中不會靈活應對幼兒的課堂表現(xiàn)。對活動設計的書面表達應規(guī)范化，讓活動環(huán)節(jié)設計有主細之分，做到條理性強。

2、根據(jù)幼兒的年齡特點和認知特點，合理把握教學內容，正確定位活動目標。避免活動內容容量過大，偏離目標。

3、課前多預想活動中幼兒有可能出現(xiàn)的觀點和表現(xiàn)，從而讓自己在活動中做到胸有成竹，應對自如，能靈活把握教育契機

4、平時應注意培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，教學中努力達到科學活動“活而不亂，靜而不死”的教學效果。

幼兒園科學活動的成功開展，需要全方位的重視和培養(yǎng)，它需要一個循序漸進，不斷探索，不斷總結，不斷積累的過程。對教師，對幼兒，對幼兒園都是一個挑戰(zhàn)。本次的教研觀摩活動是一個契機，它讓教師們知此知彼，了解了科學活動教學中存在的問題，從而也知道了自己今后該改進，該努力的方向。

幼兒園聽課總結【篇9】

最近，我有幸參加了幼兒園的聽課學習活動，通過這次活動，我收獲頗豐，不僅深入了解了幼兒教育的理念和實踐，還學到了許多有關幼兒教學方法的知識。在這次活動中，我不僅認真觀摩了教師的課堂教學，還跟著孩子們一起參與了各種活動，感受到了幼兒教育的獨特魅力。我將就這次活動的主要內容和我的體會進行總結，分享給大家。

我觀摩了幾節(jié)幼兒園老師的課堂教學。在這些課堂中，我發(fā)現(xiàn)老師們都十分注重互動和情感體驗的培養(yǎng)，他們通過各種有趣的活動幫助孩子們學習，讓他們在快樂的氛圍中感受到學習的樂趣。比如，在一堂數(shù)學課上，老師通過游戲的形式讓孩子們學習加減法，孩子們不僅積極參與，還學得非常快樂；在一堂音樂課上，老師用各種樂器吸引孩子們的注意力，讓他們感受音樂的魅力。通過這些課堂觀摩，我學到了許多新的教學方法，特別是如何通過游戲和互動來引導幼兒學習，激發(fā)他們的學習興趣。

除了觀摩課堂教學，我還參與了一些幼兒園的活動。在這些活動中，我親身感受到了幼兒教育的獨特魅力。比如，在一次手工制作活動中，我和孩子們一起動手做了一只小動物玩偶，雖然過程有些繁瑣，但孩子們都非常專注和興奮，最終每個孩子都成功完成了自己的作品，看著他們笑逐顏開的笑臉，我也激動不已。在另一次戶外游戲活動中，我和孩子們一起玩游戲、跑步，感受到了運動的樂趣，也鍛煉了自己的身體。通過這些活動，我深刻體會到了親子互動的重要性，也更加理解了幼兒學習的本質是通過體驗和互動來學習。

這次幼兒園聽課學習活動讓我受益匪淺。通過觀摩課堂和參與活動，我不僅學到了很多新的教學方法，還深刻感受到了幼兒教育的獨特魅力。我相信，在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的教學水平，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。希望通過自己的努力，能夠讓更多的孩子享受到優(yōu)質的幼兒教育，茁壯成長。

幼兒園聽課總結【篇10】

本學期十月份，我們幼兒園進行了一次聽課活動，在這次聽課活動中，我再一次看到了許多值得我學習的地方，每位老師都做了充分的準備。教學活動展現(xiàn)出了教師積極的精神風貌與高度的工作熱情，相關聽課的老師在教學活動結束后相互進行評課，針對教學活動中的優(yōu)點與缺點相互討論與學習，教學活動中相關重點列舉如下：

一、教師課件的制作

在本次聽課中，我看到有的老師用到了課件，而且課件制作的很到位，能夠激發(fā)幼兒對活動的興趣，感染了幼兒的情緒，讓幼兒能夠及時投入到活動中，無論是**的**，還是***的制作，老師們都用盡心思，設計了富有童趣的課件，在活動中，幼兒可以直觀的看到所學內容，而且特別喜歡看課件，因此，幼兒在活動中，興趣特別的濃，老師組織活動也特別輕松。

二、教師活動設計與安排

教學活動的設計，每個班主任的環(huán)節(jié)設計都很新穎，很有創(chuàng)新性，教學活動準備充分，內容豐富。靈活應變能力很強，老師啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽發(fā)言，表達自己的想法，通過故事、**、游戲、課件等多種形式來引導幼兒表達自己的想法。

2、教師教具的制作

由于教學條件有限，教師都是自制教具，教輔制作美觀大方，非常符合兒童的年齡特點；同時，也體現(xiàn)了教師的創(chuàng)新意識，促進了教師自身技能的培養(yǎng)和提高。

總體來說，本次聽評課活動比較成功，每位老師都有不同程度的進步，我個人覺得教學活動中老師們普遍存在的問題：教師在教學活動中提問語言不嚴謹；老師說的太多，幼兒說的太少；幼兒動手操作的機會太少；總之，聽完這幾節(jié)課后觸動很大，希望各位老師在今后教學工作中各位老師學習別人的優(yōu)點，改進自己的不足，盡心竭力把教育教學工作做的更好一些。

2014年10月28日

幼兒園聽課總結【篇11】

5月17日，我有幸參加了山東省幼兒園教師優(yōu)質課評選活動。本次活動采取了“同課異構”的教研方式，一共是10節(jié)教學活動，其中藝術領域5節(jié)，健康領域5節(jié)。每位教師的教學方法、構思等都各有特色，有不同的風格，為孩子們營造了輕松快樂的學習氛圍，可以說是亮點閃閃，盡管短短的學習，卻使我大開眼界，收益多多。通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸較深：

一、教學智慧突出

在教學活動中，教師無論是教學手段的運用還是教學過程的組織，無不體現(xiàn)出教師靈動的智慧，使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動中，調動了幼兒參與活動的積極性。如濟南市槐蔭區(qū)實驗幼兒園的孟倩老師講的中班藝術《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的圖譜，了解了音樂結構，圖譜的形象動作，為學習提煉動作奠定了良好的基礎。淄博市實驗幼兒園劉曼曼老師同樣講的《小老鼠和泡泡糖》，劉老師將童謠《小老鼠上燈臺》進行了改編，采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進這樣循序漸進的方法，一步步將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。德州市直機關幼兒園的高子江老師執(zhí)教的小班健康活動《圈圈樂》，以郊游為主線，利用PPT課件情景為依托，創(chuàng)設活動情景，幼兒特別感興趣。

二、教學方法多樣

1、游戲串聯(lián)法。在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動，可是我們在平時的教學活動中往往忽略了這一點。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學法。比如劉曼曼老師執(zhí)教的中班藝術活動《小老鼠和泡泡糖》，利用游戲中韻律，韻律中游戲，將游戲與韻律合拍，在游戲中完成韻律動作的合拍，在做韻律的同時也有游戲放松的心境，幼兒很自然的在游戲中合拍的做老鼠走、張望的動作等等。

2、圖譜情景法。濟寧市市中區(qū)實驗幼兒園柴永靜老師執(zhí)教的中班藝術活動《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現(xiàn)感受樂曲中的情景，幫助幼兒理解音樂，由淺入深，使幼兒依次做動作：老鼠走、張望的動作；小老鼠拽泡泡糖的動作。

3、同伴示范法。劉曼曼老師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉泡泡糖的動作，教師抓住動作要點進一步引導幼兒討論，幫助幼兒理解并表現(xiàn)，以達到神似的效果。

4、語言情景法。威海市市級機關幼兒園的王麗芳老師執(zhí)教的中班藝術活動《小老鼠和泡泡糖》，通過這是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開火車的老鼠等等，是什么樣的老鼠就做什么樣的動作，最后，以老鼠去草地上玩自然結束了活動。

5、魔術誘導法。臨沂市蘭山區(qū)蘭山街道中心幼兒園的趙美娜老師執(zhí)教的小班健康活動《圈圈樂》，將以往固定不變的小圈，創(chuàng)生到一個能動善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術的方式，創(chuàng)設了新奇多變的游戲情境。

總的來說，這次聽課，值得我們學習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也應該像這幾位教師學習，學習課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒準備充足的教具；認真總結本次活動所取得的經(jīng)驗，以此為契機，并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中，進一步提高自己的教學業(yè)務水平，使自己在工作上不斷進步！