核心價(jià)值觀課件
發(fā)布時(shí)間:2024-02-08 核心價(jià)值觀課件 價(jià)值觀課件核心價(jià)值觀課件推薦。
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核心價(jià)值觀課件 篇1
第一章 ?聚集優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚滋養(yǎng)
低年級
一、教學(xué)目標(biāo):
1.明確傳承中華文化是每個(gè)中國人的義務(wù)人應(yīng)該從我做起。
2. 小學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3.讓學(xué)生知道什么是中國精神,怎樣才能振興民族之魂。
二、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
三、教學(xué)過程:
活動(dòng)一:傳統(tǒng)文化,精神命脈
(一)入耳話語
觀看四大發(fā)明圖片,感受中華傳統(tǒng)文明。
(二)入腦故事
1.聽故事:
故事一:孝感動(dòng)天
故事二:親嘗湯藥
故事三:百里負(fù)米
故事四:鹿乳奉親
2.你最喜歡故事中的誰為什么
(三)入心箴言
在文化交流日益頻繁的今天,我們不能把自己的文化封閉起來,更不能丟掉自己的文化。我們所要做的就是保護(hù)滋養(yǎng)我們傳統(tǒng)文化,培育我們的名族精神。 ? ? ? ——馮驥才
(四)入聲行動(dòng)
1.說一說我們該從哪些方面做到:孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥。
2.教師點(diǎn)評。
3.總結(jié):我們先要從自身做起,然后再去做事,幫助他人,影響他人,造福社會(huì),讓世間處處充滿愛。
(五)入味問題
1.談一談今天你學(xué)會(huì)了什么
2.對于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),你打算怎樣去做說說你的想法。
活動(dòng)二:優(yōu)良傳統(tǒng),繼承發(fā)揚(yáng)
(一)入耳話語
介紹中國的英雄人物:岳飛、戚繼光,你們想成為英雄嗎
(二)入腦故事
1.下面請聽現(xiàn)代英雄的故事《焦裕祿的故事》
(三)入心箴言
喜歡我們的英雄人物嗎他們都做到了:先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。
(四)入聲行動(dòng)
1.說一說:你想怎么做。
2.點(diǎn)評,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們.公而忘私、樂于奉獻(xiàn)、勤儉節(jié)約的、艱苦樸素、勤奮好學(xué)、自強(qiáng)不息的積極進(jìn)取精神。
(五)入味問題
1.你對中華傳統(tǒng)幾日了解嗎說說有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,并說明它的由來。
2.為了傳承我們的精神,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,你認(rèn)為我們小學(xué)生在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣去做呢
活動(dòng)三:中國精神,興國之魂
(一)入耳話語
觀看抗日古詩短片,如果沒有愛過志士無私奉獻(xiàn)、英勇獻(xiàn)身的精神我們會(huì)有今天的幸福生活嗎
(二)入腦故事
講述抗日英雄趙尚志的故事。
(三)入心箴言
背一背:
人民不僅有權(quán)愛國,而且愛過是個(gè)義務(wù),是一種光榮。 ——徐特立
(四)入聲行動(dòng)
1.請說說長大后你想成為什么樣的人物
2.為了實(shí)現(xiàn)我們偉大的理想,我們現(xiàn)在該做些什么呢
(五)入味問題
1.談?wù)勀憬裉斓氖斋@。
2.師總結(jié)。今天我們每個(gè)人都規(guī)劃好了一個(gè)偉大的中國夢,少年強(qiáng)則中國強(qiáng),只要我們每個(gè)同學(xué)努力奮斗、不斷創(chuàng)新一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第二章 做一個(gè)光大傳統(tǒng)美德的人
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)文明禮儀,從我做起,從小事做起。
2.懂得團(tuán)結(jié)同學(xué),能友善待人。
3.懂得在生活中要踐行諾言,懂得誠信是金的道理。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.夸一夸你最喜歡的同學(xué),他們身上具有哪些傳統(tǒng)美德
2.師:中華民族自古以來就是禮儀之邦,我們小學(xué)生更要從小事做起,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
二、活動(dòng)過程
活動(dòng)一:文明禮儀,從我做起
1.入耳話語
(1)觀看圖片,說一說你喜歡誰,為什么
(2)師:同學(xué)們都喜歡講文明的孩子,一個(gè)文明的人,不只是把文明放在外表上,更重要的是把文明的種子落實(shí)在語言和行為上。做一個(gè)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀小學(xué)生。
2.入腦故事
(1)聽故事
故事一:程門立雪
故事二:漢明帝敬師
(2)說感受
3.入心箴言
背一背:禮貌是兒童與青年所應(yīng)該小心養(yǎng)成的習(xí)慣的一種大事。--------(英國)約翰.洛克
4.入聲行動(dòng)
生活中,我們應(yīng)該怎么做呢說說你的行動(dòng)。
5.入味問題
(1) 你在平時(shí)有不文明的舉止和習(xí)慣嗎如果有,請寫下來。并說一說今后你會(huì)怎么做。
(2)如果你看見身邊有不文明的舉止行為,你會(huì)怎樣去做呢
活動(dòng)二:團(tuán)結(jié)同學(xué),友善待人
1.入耳話語
觀看圖片,說一說大蘿卜是怎樣拔出來的
說明團(tuán)結(jié)起來力量大,每個(gè)人只有懂得團(tuán)結(jié)、互助、友愛才能擔(dān)當(dāng)起祖國的重任,才能踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
2.入腦故事
師講述故事《團(tuán)結(jié)的螞蟻》,聽完故事你有何感想呢
3.入心箴言
背一背
五人團(tuán)結(jié)一只虎,十人團(tuán)結(jié)一條龍,百人團(tuán)結(jié)像泰山?!囍邢?/p>
4.入聲行動(dòng)
聽歌曲《眾人劃槳開大船》說一說你打算怎么做
5.入味問題
團(tuán)結(jié)就是力量,只有團(tuán)結(jié)友愛的集體才是快樂的集體。如果你的同學(xué)在遇到困難的時(shí)候,我們大家又該怎么做呢
活動(dòng)三:踐行諾言,誠信是金
1.入耳話語
生活中你有沒有遇到說話不算數(shù)的人你心里是怎么想的是的,生活中如果不講誠信,就可能沒有朋友,什么事也做不成,產(chǎn)生信任危機(jī)。
2.入腦故事
(1)聽故事
故事一:晏殊信譽(yù)的樹立
故事二:誠信帶來的收獲
(2)評一評你最喜歡誰為什么
3.入心箴言
背一背:遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。
4.入聲行動(dòng)
說一說生活中你是怎樣做的今后你還打算怎么做制定今后的誠信計(jì)劃。
5.入味問題
(1)社會(huì)中還有那些不誠信的人和事呢
(2)誰一說我們應(yīng)該怎樣幫助這樣的人呢
第二章 做一個(gè)光大傳統(tǒng)美德的人
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生做孝敬父母,懂得感恩的孩子。
2.引導(dǎo)學(xué)生努力成為遵紀(jì)守法,傳遞正能量的小衛(wèi)士。
3.指導(dǎo)學(xué)生知道如何文明上網(wǎng),健康上網(wǎng)。
教學(xué)過程:
活動(dòng)一:孝敬父母,懂得感恩
一、入耳話語
觀看圖片,想一想我們是怎樣來到這個(gè)世界上的
2、入腦故事
(1) 聽故事。
故事一《為孝辭官的包公》
故事二《鄧小平贍養(yǎng)繼母》
(2)談感受。
3、入心箴言
背一背:一個(gè)天生自然的人愛她的孩子,一個(gè)有教養(yǎng)的人定愛她的父母
——林語堂
4、入聲行動(dòng)
說一說生活中你是怎樣孝敬父母的
5、入味問題
你認(rèn)為在孝敬父母方面哪些做的不夠好以后想要怎樣去彌補(bǔ)
活動(dòng)二:遵紀(jì)守法,傳正能量
一、入耳話語
觀看動(dòng)畫,說一說沒有法治的國家你喜歡嗎
師:是的,國無法不治,民無法不立。倘若沒有紀(jì)律的規(guī)范,失去法度的控制,各項(xiàng)制度都無從保證,人們生存、發(fā)展的環(huán)境就會(huì)遭到破壞,人民群眾就不可能安居樂業(yè)。
2、入腦故事:《為官清正的周清廉》
三、入心箴言
背一背:誰把法律當(dāng)兒戲,誰就必然忘于法律。
——(英)拜倫
4、入聲行動(dòng)
說一說小學(xué)生應(yīng)該從哪些方面遵守法律
五、入味問題
1.我們小學(xué)生應(yīng)該要懂得哪些法律法規(guī)呢
2.平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中,誰是遵紀(jì)守法的好孩子,請夸夸他。
活動(dòng)三:文明上網(wǎng),健康上網(wǎng)
一、 入耳話語
1.觀看圖片,說說感受。
2.師談話:網(wǎng)絡(luò)已成為我們學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)。他在為我們生活帶來方便的同時(shí),網(wǎng)上的不良信息也為我們帶來巨大的危害,尤其對缺乏自控能力的小學(xué)生來說,易走上畸形的發(fā)展之路。在這種形勢下,我們要從自我做起,上文明網(wǎng),做文明人,做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者,踐行者。
2、入腦故事:
聽故事《一失足成千古恨》
三、入心箴言:
文明上網(wǎng)從我做起。
四、入聲行動(dòng)
說一說你是怎樣使用電腦上網(wǎng)的
五、入味問題
電腦還可以幫助我們解決什么問題嗎
第三章 ?生態(tài)文明 ?參與有我
低年級
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣,增強(qiáng)節(jié)約意識(shí),實(shí)踐光盤行動(dòng)。
2讓學(xué)生明白從節(jié)約水電,愛惜糧食做起,成為一個(gè)真正的節(jié)約小衛(wèi)士。
3.使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境對人類生存的重要性。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
活動(dòng)過程:
一、入耳話語
1.看圖片談感受。
2.師談話:民以食為天,文明就餐,珍惜糧食是對勞動(dòng)的尊重,是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生,我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約,愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,積極行動(dòng)起來,讓我們的生態(tài)環(huán)境更文明。
二、活動(dòng)一“勤儉節(jié)約,光盤行動(dòng)”
1.入腦故事:
師介紹朱元璋,講故事《勤儉節(jié)約的朱元璋》。
2.入心箴言:
背一背:一粥一飯,當(dāng)思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱。
3.入聲行動(dòng):光盤行動(dòng)
(1)什么是光盤行動(dòng)
(2)我們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)光盤行動(dòng)
4.入味問題
遇到有同學(xué)浪費(fèi)糧食的時(shí)候,你會(huì)怎么做
二、活動(dòng)二“綠色生活,保護(hù)環(huán)境”
1.入腦故事:《垃圾分類最好的國家——日本》??磮D片說感受。
2.入心箴言:
背一背:人們常常將自己周圍的環(huán)境當(dāng)作一種免費(fèi)的商品,任意地糟蹋而不知加以珍惜。
3.入聲行動(dòng):倡導(dǎo)綠色生活。
(1)什么是綠色生活
(2)收集垃圾,分類處理。你做到了嗎
4.入味問題
(1)同學(xué)們,你知道你們家那些生活垃圾是可以回收的嗎
(2)你們家現(xiàn)在實(shí)行垃圾分類投放了嗎如果沒有,你打算怎么辦
第四章 ? 心理健康 ?快樂生活
低年級
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生懂得而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個(gè)人,善待生命的每一天。
2. 培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)樂觀的人。
3.讓學(xué)生懂得攀比心理對他們的身心發(fā)展具有消極的影響,通過活動(dòng),走出攀比的心理誤區(qū)。
4.讓學(xué)生了解心理健康的重要性,學(xué)會(huì)控制情緒。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.看圖片,說說你喜歡誰(兩個(gè)同學(xué)遇到困難是如何克服困難的)
2.師:樂觀的心態(tài)能把壞的事情變好,悲觀的心態(tài)卻把好的事情變壞。用樂觀的眼光看世界,世界是無限美好的,充滿希望的,我們就能擁有戰(zhàn)勝困難的力量。
二、教學(xué)過程
活動(dòng)一“身處逆境,勇敢戰(zhàn)勝”
1.入腦故事:
聽故事《安迪.葛魯夫的苦難經(jīng)歷》,談感受。
2.入心箴言:
背一背:人生的道路都是由心來描繪的。所以,無論自己處于多么嚴(yán)酷的境遇到之中,心頭都不應(yīng)為悲觀的思想所縈繞 。
3.入聲行動(dòng):
(1)生活中你遇到過什么困難你是怎么做的
(2)心情不好應(yīng)該怎么做呢
努力發(fā)現(xiàn)生活的美好。
學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意。
學(xué)會(huì)宣泄。
拓展興趣愛好。
4.入味問題:
在生活學(xué)習(xí)中遇到了挫折,比如考試失利、遭到同學(xué)嘲笑,你一般會(huì)怎么處理呢
活動(dòng)二 “相信自己,加油鼓勵(lì)”
1.入腦故事:
聽故事《只有相信自己,才能成功》,談感受。
2.入心箴言:
背一背:有信心的人,可以化渺小為偉大,化平庸為傳奇?!◥蹱柼m)蕭伯納
3.入聲行動(dòng):
你喜歡自己嗎說說自己的優(yōu)點(diǎn)
4.入味問題:
1.思考:怎樣讓我們變得更優(yōu)秀呢說說你的打算
2.師點(diǎn)評說得好的同學(xué)。
活動(dòng)三 “不要攀比,知足而樂”
1.入腦故事:
聽故事《 攀比的悲哀 ?》,談感受。
2.入心箴言:
背一背:貪心好比一個(gè)套結(jié),把人的心越套越緊,結(jié)果把理智閉塞了。---(法國)巴爾扎克
3.入聲行動(dòng):
你跟別人攀比過嗎今后你打算怎么做
克服攀比心理:樹立遠(yuǎn)大理想、正確和別人比較、把握攀比的尺度。
4.入味問題:
(1)你是否發(fā)生過曾與其他同學(xué)攀比物質(zhì)方面的事情說說你當(dāng)時(shí)情形。
(2)說說攀比有哪些危害
核心價(jià)值觀課件 篇2
三年級(二)班
一、活動(dòng)目的:
倡導(dǎo)學(xué)生們在成長成才的過程中,養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范,既要做中華傳統(tǒng)美德的傳承者,也要做以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小小踐行者,長大后成為有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的社會(huì)棟梁。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備課件**視屏
3、 活動(dòng)形式:師生互動(dòng)、討論、交流。
四、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入
(二)班主任發(fā)言:
詳細(xì)闡述了什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀,如何確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
(三)聆聽了“牢記核心價(jià)值觀”經(jīng)典故事,對中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵有了更深的領(lǐng)悟。
(4) 學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。(老師準(zhǔn)對每組詞逐個(gè)逐個(gè)接受)
富強(qiáng)、民主、文明、和諧;
自由、平等、公正、法治;
愛國、敬業(yè)、誠信、友善
五、活動(dòng)結(jié)束
孩子們,社會(huì)主義核心價(jià)值觀距離我們并不遠(yuǎn),當(dāng)你們向老師和長輩彬彬有禮地問好時(shí),向有困難的同學(xué)伸出援助之手時(shí),向父母表達(dá)孝心時(shí)……都是你們身體力行的踐行,我會(huì)為你們封存下這些美好時(shí)刻,也送去掌聲和喝彩,這將讓你們在今后的成長中受益無窮。
核心價(jià)值觀課件 篇3
一、指導(dǎo)思想
馬克思主義指導(dǎo)思想
二、活動(dòng)目的
通過對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的初步認(rèn)識(shí),領(lǐng)悟其內(nèi)涵,懂得價(jià)值觀的重要性。選取“校園文明”為主要切入點(diǎn),使學(xué)生對校園文明行為、文明禮貌用語有更明確的認(rèn)識(shí),體會(huì)到文明的重要性,增強(qiáng)文明意識(shí)。在日常生活中會(huì)文明做事,正確運(yùn)用禮貌用語,爭做文明學(xué)生。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
規(guī)范學(xué)生在家、校的行為,提高學(xué)生講文明、懂禮貌語言的意識(shí)。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
能適時(shí)適地適用文明語言及行為,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間:20xx年9月16日第七節(jié)課
地點(diǎn):一(5)班
六、活動(dòng)形式:視頻、講述、小組討論、宣誓、文明自測
七、活動(dòng)內(nèi)容
(一)導(dǎo)言,宣布班會(huì)開始
(二)觀看視頻《文明校園行》
(三)小組討論:小品中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象?應(yīng)該如何改正?
(四)文明人自測
(五)圖片展示:社會(huì)上的不文明現(xiàn)象,小組討論并列舉身邊的不文明行為,然后小組回答
(六)小組討論并列舉文明用語
(七)圖片展示:校園中的文明行為及簡單的文明用語
(八)全班宣誓
(九)總結(jié),班會(huì)結(jié)束
(十)布置作業(yè):每個(gè)人寫下自己的不文明現(xiàn)象并且提出改正的方法.
八、班會(huì)過程
(一)導(dǎo)言
老師:為了積極培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,十八大報(bào)告首次用12個(gè)詞,24個(gè)字表述了核心價(jià)值觀,倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治、倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”,分別從國家、社會(huì)、公民三個(gè)層面高度概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀,體現(xiàn)了正確處理這三者的關(guān)系。作為一名中學(xué)生,我們可以將這三者校園、班級、個(gè)人。而對一個(gè)人來說,文明是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),當(dāng)我們接觸一個(gè)人之后,常常會(huì)給他一些評語:“這個(gè)人素質(zhì)高,有風(fēng)度”;一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人,必須有良好的文明禮儀。這樣的人,被人尊重,受人歡迎。
為了改掉我們?nèi)粘I钪械穆?xí),養(yǎng)成講文明講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。今天,我們進(jìn)行這次主題班會(huì)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀――文明》。
(二)觀看視頻
首先我們來看其他學(xué)校關(guān)于文明的宣傳視頻,你們邊看邊思考:視頻中出現(xiàn)
了哪些不文明的行為和語言?你有沒有犯過同樣的錯(cuò)誤?
(三)小組討論:視頻中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象?應(yīng)該如何改正?
老師:看了視頻后,我們每個(gè)人都有自己不同的感受,但是,有一點(diǎn)我們都知道,就是這個(gè)視頻中出現(xiàn)了許多不文明的現(xiàn)象。現(xiàn)在,我們以小組為單位討論視頻中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象并派代表來回答。
【小組展開討論大概5分鐘】
老師:好,同學(xué)們討論的十分熱烈?,F(xiàn)在,哪一組同學(xué)和我們說一說呢?小組競答:略
老師:大家都說的很好,那如果你遇到視頻中的情況,你會(huì)怎么做呢?學(xué)生回答:略
(四)文明人自測
老師:剛才那個(gè)視頻中的故事,可能在我們的校園內(nèi)時(shí)刻在發(fā)生著,那同學(xué)們你們到底是不是一個(gè)文明人呢,接下來,我們來做一個(gè)文明人自測題。請大家,拿出紙和筆來,把你們選擇的答案記錄下來。
(1)升國旗時(shí),你能肅立,行注目禮嗎?
A.能B.有時(shí)C.不能
(2)你平時(shí)說臟話嗎?
A.不說B.很少說C.常說
(3)路上見到老師,你會(huì)主動(dòng)上前問好嗎?
A.是B.有時(shí)C.不
(4)你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎?
A.沒有B.有過C.經(jīng)常
(5)你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎?
A.是的B.很少C.沒有
(6)你會(huì)亂扔垃圾嗎?
A.沒有B.偶爾C.經(jīng)常
(7)看見校園有垃圾,你會(huì)撿起來并扔進(jìn)垃圾桶嗎?
A.會(huì)B.有時(shí)C.不會(huì)
(8)你能夠做到上課認(rèn)真聽講,不講話做小動(dòng)作嗎?
A.會(huì)B.有時(shí)C.不會(huì)
(9)你能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),不抄襲別人作業(yè)嗎?
A.能B.有時(shí)C.不能
(10)參加各種集會(huì)能準(zhǔn)時(shí)到達(dá),安靜聽講嗎?
A.能B.有時(shí)C.不能
說明:選擇“A”得3分,選擇“B”得2分,選擇“C”得1分。
分?jǐn)?shù)為30-24分:你是個(gè)講文明,懂禮貌的人。舉止言談文明,與老師、父母、同學(xué)相處融洽,人際關(guān)系好,是個(gè)受歡迎的人!
分?jǐn)?shù)為22-16分:一般情況下,你是個(gè)文明的人,但有時(shí)可能沒有認(rèn)真對待一些事情,特別是一些小事,人際關(guān)系一般,是個(gè)比較受歡迎的人!
分?jǐn)?shù)為14―10分:許多情況下,你是個(gè)不文明的人,人際關(guān)系比較差,是個(gè)不太受歡迎的人。要注意端正自己的行為與語言咯。
老師:通過自測,同學(xué)們都了解自己的文明程度了吧。我相信,我們大多數(shù)同學(xué)
都是文明人,但是我們身邊還是存在很多不文明的現(xiàn)象和不文明的人,接下來,我們看幾幅圖片
(五)圖片展示:社會(huì)中的不文明現(xiàn)象
老師:雖然我們的生活中有很多不文明的現(xiàn)象,但是只要我從自己做起,相信我們的校園、社會(huì)國家都會(huì)越來越文明。文明不僅僅體現(xiàn)在行為上,禮貌用語也是文明的一部分。
(六)ppt列舉文明用語情景
老師:日常生活中的語言也有藝術(shù),下面我們簡單學(xué)習(xí)一些生活中用得到的禮貌用語。請同學(xué)們學(xué)以致用,思考如果在下列情境中,你會(huì)怎么樣組織你的語言呢?
(七)語言大比拼:你該怎么做?
老師:剛才,我們學(xué)到了應(yīng)該使用哪些文明用語,現(xiàn)在,我們就來學(xué)以致用,我這里有兩個(gè)情景,想請同學(xué)們來給大家表演表演你會(huì)怎么做?
1.今天早晨,你起床時(shí),發(fā)現(xiàn)頭痛極了,嗓子也十分干啞。爸爸摸摸你的頭,發(fā)現(xiàn)你發(fā)高燒了,必須到醫(yī)院去,于是,你想打電話給老師請假半天,該怎么說呢?請表演。
2.鄭老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn),需要用到小刀,而小刀是1班的班主任孫老師的,她正在辦公室里改作業(yè)。于是徐老師請你去借,你來到了辦公室門口,該怎么說,怎么做呢?請表演。
(八)全班宣誓
老師:這節(jié)課,我們加深了要成為一名文明的中學(xué)生的意識(shí),最后,我們要表明自己的決心,請全體起立,我們一起來宣誓:向不文明的現(xiàn)象宣戰(zhàn),爭做文明學(xué)生,共創(chuàng)文明校園!
(九)總結(jié),班會(huì)結(jié)束
老師:我相信通過今天的主題班會(huì),同學(xué)們了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵,并且對“文明禮儀”這一傳統(tǒng)美德有了更為全面和具體的認(rèn)識(shí),更重要的是在整個(gè)活動(dòng)過程中,同學(xué)們一起討論、觀看、收集信息,在親身體驗(yàn)過程中,彼此之間更了解,更默契。相信全體同學(xué)一定能夠“傳承禮讓、延續(xù)文明”,形成健康的人格、高尚的品質(zhì)。
(十)布置作業(yè):以個(gè)人為單位,寫下自己需要改進(jìn)的行為或語言,并且寫上對自己的壞習(xí)慣改正的措施。
核心價(jià)值觀課件 篇4
活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng)使隊(duì)員逐步領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵,了解其重要性。
2、引導(dǎo)隊(duì)員從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起,用實(shí)際行動(dòng)來踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
活動(dòng)過程:
一、隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備
1、小隊(duì)長向中隊(duì)長報(bào)告人數(shù);
2、中隊(duì)長向輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。
二、出隊(duì)旗
三、唱隊(duì)歌
四、中隊(duì)長講話
黨的十八大報(bào)告首次以二十四個(gè)字概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀:“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法制,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善,讓我們從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起,用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。《社會(huì)主義核心價(jià)值觀記心中》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。
五、具體活動(dòng)內(nèi)容
女:敬愛的老師。
男:親愛的同學(xué)們。
合:大家好!
女:伴隨著2014初秋的腳步,我們又開始了新學(xué)期的征程。
男:今天,我們中隊(duì)隆重舉行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀記心中”的主題隊(duì)會(huì)
女:我宣布,五(5)中隊(duì)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀記心中》主題隊(duì)會(huì)
合:現(xiàn)在開始!
男:黨的十八大倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧。
女:倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治。
男:倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
女:這與中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合,與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接。
男:是我們黨凝聚全黨、全社會(huì)價(jià)值共識(shí)做出的重要論斷。
女:首先請xx隊(duì)員為我們朗誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀童謠。
男:我們要懂得從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起,用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
女:要懂得民主、文明、和諧。
男:要懂得自由、平等、公正、法治。
女:要懂得愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
男:大家還記得我們讀過的《弟子規(guī)》嗎?下面讓我們共同朗誦《弟子規(guī)》。
女:《弟子規(guī)》寫的是學(xué)童們的生活規(guī)范,是依據(jù)孔子的教誨編成的。
男:它告訴我們在日常生活中要做到孝敬父母,友愛兄弟姐妹。
女:還要學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎、講信用;和他人交往時(shí)平等仁和,時(shí)常親近有仁德的人,并向他人學(xué)習(xí)。
男:其實(shí),只要我們心中有夢想,有榜樣,不斷磨練自我,一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢想,請欣賞xx隊(duì)員表演的《放飛夢想》
女:孝悌是中國文化的基礎(chǔ),古人云:“百善孝為先”。一個(gè)人能夠孝順,他就有一顆善良仁慈的心,有了這份仁心,就可以利益許許多多的人。
男:當(dāng)父母教導(dǎo)我們時(shí),必須恭敬而不可隨便,要將話聽到心里。我們犯錯(cuò)了,父母責(zé)備我們時(shí),要順從并且承擔(dān)過失,不能讓他們傷心。
代:請欣賞xx隊(duì)員帶來的孝心故事《黃祥臥冰求鯉》
男:擁有社會(huì)主義核心價(jià)值觀,就能做一個(gè)是非分明、有理想、有道德、有知識(shí)、有文化的社會(huì)主義人才。
女:我們?nèi)缃駥W(xué)會(huì)更多、更大的本領(lǐng),長大才能為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。接下來,我們進(jìn)行紅歌大聯(lián)唱《龍的傳人》《紅星閃閃》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》
女:同學(xué)們,請牢記,我們是光榮的少先隊(duì)員,我們時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的隊(duì)員,
男:我們將互幫互助,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,主動(dòng)鍛煉自己生存和生活能力。
女:全體共同演唱《隊(duì)歌》
六、輔導(dǎo)員總結(jié)講話
今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步。作為國家未來的希望,樹立偉大的夢想并為之艱苦奮斗是每一個(gè)隊(duì)員義不容辭的義務(wù),也是實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值不可或缺的理念。你們是光榮的少先隊(duì)員,是祖國的希望,你們就像早上八、九點(diǎn)的太陽,祖國的希望全都寄托在你們身上。希望你們共同進(jìn)步,共同成長,把偉大的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)!
七、呼號(hào)
輔導(dǎo)員:準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
全體隊(duì)員:時(shí)刻準(zhǔn)備著!
八、退旗
九、主持人
“社會(huì)主義核心價(jià)值觀記心中”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。
附:童謠
中華兒女雄赳赳,
中國價(jià)值數(shù)一數(shù)。
富強(qiáng)就是富又強(qiáng),
民主就是民做主。
文明花開遍城鄉(xiāng),
和諧團(tuán)結(jié)幸福路。
我是祖國正能量,
努力學(xué)習(xí)不怕苦。
社會(huì)自由久奮爭,
人民權(quán)利謀平等。
公正無私心比心,
依法治國是精神。
人人愛國我當(dāng)先,
愛崗敬業(yè)做貢獻(xiàn)。
誠信正派人格強(qiáng),
友善有愛平凡愿。
核心價(jià)值觀課件 篇5
活動(dòng)背景:價(jià)值觀,是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和,是人和社會(huì)精神文化系統(tǒng)中深層的、相對穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分;在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期,幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價(jià)值觀,具有十分重要的歷史意義。
活動(dòng)目的:
1.通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵,懂得價(jià)值觀的重要性, 初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
2.懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起,爭做文明守紀(jì)好學(xué)生,用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
活動(dòng)形式:班會(huì)、講述、討論、競猜、宣誓等。 準(zhǔn)備工作:宣誓稿、學(xué)會(huì)《歌唱祖國》 班會(huì)的內(nèi)容:
1、什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(教師講述):
因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對人生的方法論,是人們在認(rèn)識(shí)、評 價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。
教師總結(jié)我們需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀:
富強(qiáng) 民主 文明 和諧 自由 平等 公正 法制 愛國 敬業(yè) 誠信 友善
2、我們需要什么樣的價(jià)值觀(提問,一定冷場,大家好像沒有自己的價(jià)值觀。由下面內(nèi)容點(diǎn)出)
3.說出大家自己認(rèn)可的價(jià)值觀
(1)我們崇拜的歷史人物:說出他的事跡 總結(jié)他的品質(zhì) (2)我們討厭的歷史人物:說出他的事跡 總結(jié)他的品質(zhì)
(3)說出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物(教師補(bǔ)充學(xué)生沒有說到的價(jià)值觀)
(4)我們內(nèi)心認(rèn)可的價(jià)值觀:(引導(dǎo)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀) 4.同學(xué)談體會(huì)(教師提示從以下三方面) (1)如何在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自我修養(yǎng) (2)如何在社會(huì)實(shí)踐中加強(qiáng)自我修養(yǎng) (3)如何在與人交往中加強(qiáng)自我修養(yǎng) (4)如何在學(xué)校爭做文明守紀(jì)好學(xué)生
5、有獎(jiǎng)競猜
(1)___,胡錦濤在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)上作題為《堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會(huì)而奮斗》的報(bào)告。
A 2012年11月14日
B 2012年11月10日
C 2012年11月8日 (2)中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì),是在我國進(jìn)入____小康社會(huì)決定性階段召開的一次十分重要的大會(huì)。
A 全面建設(shè) B 全面建成 C 全面建立
(3)回首近代以來中國波瀾壯闊的歷史,展望中華民族充滿希望的未來,我們得出一個(gè)堅(jiān)定的結(jié)論:全面建成小康社會(huì),加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,必須堅(jiān)定不移____。
A 走中國特色社會(huì)主義道路
B 走科學(xué)發(fā)展之路 C 走社會(huì)主義道路
(4)建設(shè)中國特色社會(huì)主義,總依據(jù)是____。
A “一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”
B 社會(huì)主義初級階段 C 實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化
(5)建設(shè)中國特色社會(huì)主義,總?cè)蝿?wù)是____。
A 解放和發(fā)展生產(chǎn)力 B 實(shí)現(xiàn)共同富裕 C 實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興 (6)解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力是中國特色社會(huì)主義的____。
A必由之路 B 內(nèi)在要求 C根本任務(wù) (7)改革開放是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的____。
A 必由之路 B 根本保障 C 根本方向
(8)視頻中提到,只要我們胸懷理想、堅(jiān)定信念,不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰,頑強(qiáng)奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗,就一定能在中國共產(chǎn)黨成立100年時(shí)____。
A 實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化
B 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興 C 全面建成小康社會(huì)
(9)視頻中提到,到2020年,社會(huì)保障____,人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù),住房保障體系基本形成,社會(huì)和諧穩(wěn)定
A 全民覆蓋 B 全民共享 C 人人均等
(10)以____為中心是興國之要,發(fā)展仍是解決我國所有問題的關(guān)鍵。
A 經(jīng)濟(jì)建設(shè) B 科學(xué)發(fā)展 C 改革開放
(11)要按照建立中國特色社會(huì)主義行政體制目標(biāo),深入推進(jìn)政企分開、政資分開、政事分開、政社分開,建設(shè)職能科學(xué)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、廉潔高效、人民滿意的____政府。
A 全能型 B 管理型 C 服務(wù)型 (12)全面建成小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮,興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮,提高國家文化____。
A 控制力 B 影響力 C 軟實(shí)力 (13)黨的十八大報(bào)告指出,要堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策,堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、____為主的方針。
A 自然恢復(fù) B 人工恢復(fù) C 全面恢復(fù)
6、宣誓
我以青春的名義宣誓: 為了成就父母的微笑, 為了成就祖國的自豪, 再苦再難,堅(jiān)持到底, 只為感恩,只為報(bào)恩。 我——青春年少, 心藏沖天情豪。 坎坷迷茫皆不怕, 美好未來汗水澆。 我們將牢記黨的叮囑, 化感恩為刻苦。
全力以赴,全力以赴,全力以赴。
7、(歌唱祖國)
8、教師總結(jié)
核心價(jià)值觀,是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)部門、一個(gè)團(tuán)體乃至個(gè)體的一個(gè)人前進(jìn)的標(biāo)桿和奮斗的力量源泉。通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí),自己對社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了進(jìn)一步的了解。作為一個(gè)零零后的學(xué)生,我們也許不能完全理解其中的深?yuàn)W,但我能理解的是努力學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)文化才能更好地為社會(huì)主義的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一朝一夕所能形成的,不僅需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的外部教育和影響,幫助學(xué)生樹立正確、科學(xué)的價(jià)值觀;同樣需要學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),不斷提高自身素質(zhì),樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,爭做文明守紀(jì)好學(xué)生,自覺成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
核心價(jià)值觀課件 篇6
一、引入:
這世上是不是每個(gè)人都一樣呢?當(dāng)然不是,那有哪些類型的人呢?
有好人,有壞人;有說話算話的人,有說話不算話的人;有愛國家的人,有背叛國家的人;有認(rèn)真工作的人,有對工作不認(rèn)真的人;有對別人友好的人,有對充滿敵意的人。
那你想做什么樣的人呢?(指名)
板書:我們要做什么樣的人
二、愛國。
我們對待國家應(yīng)該怎樣?(指名)板書:愛國
愛自己的國家是必須的,我們總不可能不愛生我養(yǎng)我的國家而去愛別的國家吧?
那我們應(yīng)該怎樣愛國呢?大家討論一下,問一下你的同桌。(指名匯報(bào))
免費(fèi)讀書、住校吃牛奶雞蛋………)
洪水)保家衛(wèi)國
還有很多。
三、敬業(yè)
知道什么是敬業(yè)嗎?
目前我們還沒有工作,我們應(yīng)該做什么?(學(xué)習(xí))
那在學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該怎么做呢?
讀好書 遵守紀(jì)律 做個(gè)好學(xué)生
那這些你覺得怎么才能做得好呢?上課、自習(xí)、在家、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、衛(wèi)生、風(fēng)紀(jì)評比…….
四、誠信
你知道什么是誠信嗎?是“真誠、老實(shí)、講信譽(yù),言必信、行必果,一言九鼎,一諾千金?!?/p>
那我們因應(yīng)怎么做呢?
如果我叫你答應(yīng)給某個(gè)人帶一瓶牛奶,你路上口干了,怎么辦?
你說了今天要還我的錢,又還不了了,應(yīng)該怎么辦?
五、友善
什么是友善呢?
比如,遇到一個(gè)客人狠他一眼,比如遇到一個(gè)陌生人瞪他一眼,比如對同學(xué)老是打罵,比如對家人不關(guān)心,比如對老師不尊重…….
當(dāng)然,對于敵人、仇人、壞人可以友善嗎?可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎?
朋友之間親近和睦
總結(jié):
那我們究竟要做什么樣的人?大家說!
師總結(jié):我們要做這樣的人:愛國、敬業(yè)、誠信、友善!
請大家背一下:愛國、敬業(yè)、誠信、友善!
核心價(jià)值觀課件 篇7
課目名稱:一億有多大
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過估計(jì)、實(shí)驗(yàn)、推算、交流等活動(dòng),讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)一億的大小,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,并提高學(xué)生解決問題的能力。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)一數(shù)”、“量一量”“稱一稱”等實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)其探究意識(shí)和能力。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中享受數(shù)學(xué)的樂趣,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,并受到勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境的思想教育。
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn):讓學(xué)生從不同的角度感受到一億的大小,并能結(jié)合實(shí)際,以具體的事物來表達(dá)對一億大小的感受。
難點(diǎn):列表有序探究的方法。
【學(xué)情分析】
本課是以學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握多位數(shù)和對熟練掌握計(jì)算器的用法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),由三個(gè)活動(dòng)“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“稱一稱”組成,來感受一億這個(gè)數(shù)的大小。生活中大數(shù)廣泛存在,但由于一億這個(gè)數(shù)太大,學(xué)生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受。安排這個(gè)綜合活動(dòng),旨在使學(xué)生通過探究活動(dòng),經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對照的過程,利用可想像的素材充分感受1億這個(gè)數(shù)有多大。讓學(xué)生通過對具體數(shù)量的感知和體驗(yàn),進(jìn)一步理解數(shù)的意義,建立數(shù)感。同時(shí)讓學(xué)生感受到積少成多的思想,讓學(xué)生受到良好的思想教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
視頻、課件、電子秤、1元硬幣、秒表。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境
提問:在開始課前,我們一起來看一段大家熟悉的廣告,但是今天有些不同,要帶著數(shù)學(xué)的眼光去看,看看你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?
(播放香飄飄奶茶廣告,學(xué)生觀察)
提問:你在廣告里,發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?
學(xué)生交流匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)完整。
總結(jié):大家觀察得真不錯(cuò)。重復(fù)學(xué)生所觀察到的數(shù)學(xué)信息:香飄飄奶茶一年賣出3億多杯,連起來可以繞地球一圈。
提問:那么誰能來說說三億是幾個(gè)億呢?(3個(gè))
根據(jù)我們之前學(xué)習(xí)的多位數(shù)的知識(shí),一億有多大呢?(學(xué)生匯報(bào))
根據(jù)交流結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生一起按順序說一說,并補(bǔ)充PPT內(nèi)容。
PPT出示:1億相當(dāng)于(1)個(gè)億,(10)個(gè)千萬,(100)百萬,(1000)個(gè)十萬,(10000)個(gè)萬,(100000)個(gè)千,(1000000)個(gè)百,(1000000)個(gè)十,(10000000)個(gè)一。
談話:可是光光知道這些是不夠的,一億究竟有多大呢?我們可以借助身邊熟悉的事來研究它。所以今天我們要學(xué)習(xí)的是《一億有多大》。
二.活動(dòng)感知一億的大小
活動(dòng)一.數(shù)一數(shù)
1.探究驗(yàn)證方法
談話:同學(xué)們,在我們的生活中,有一樣?xùn)|西是非常寶貴的,那就是時(shí)間,它往往在不知不覺中,一分一秒的消失。那數(shù)一億本本子需要多少時(shí)間,自己猜一猜。
學(xué)生匯報(bào)自己的猜測。
提問:大家的意見都不同,想不想來驗(yàn)證下數(shù)一億本本子到底有多久呢?那怎樣去驗(yàn)證它呢?和同桌討論下。
學(xué)生討論交流匯報(bào)方法。
說明:(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書:從部分推算整體。)可以先根據(jù)數(shù)一部分本子要花多久時(shí)間,再推算數(shù)一億本本子要花多久時(shí)間。
提問:你覺得先數(shù)多少本子比較合適呢?
學(xué)生交流。
提問:發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都選擇數(shù)其中的一部分,但不約而同都用了10、100這樣的數(shù),為什么不先數(shù)1本?(數(shù)據(jù)太小,不夠精確)那干嘛不先數(shù)30、70這樣多的本子呢?
學(xué)生交流并匯報(bào)原因。
2.填表推算
談話:那在課堂上,我們先數(shù)出100本本子要花多長時(shí)間。請同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻,老師事先請一個(gè)同學(xué)數(shù)了下一百本本子,大家看好要花多久時(shí)間。
(播放視頻,其他學(xué)生觀察秒表。)
提問:這位同學(xué)用了多久數(shù)完100本?(87秒)為了計(jì)算簡便,我們把它看成最接近的整十?dāng)?shù)。也就是90秒。填入表格中。
提問:那大家現(xiàn)在知道了,原來啊,數(shù)100本本子要90秒,那數(shù)1000本本子呢?10000本呢?(學(xué)生匯報(bào)先填入相應(yīng)的表格)那你能繼續(xù)填完這張表格嗎?請那同學(xué)們把這張表格填完整。填完之后和同桌說一說。
數(shù)量/本
100
10000
1000000
100000000
時(shí)間/秒
3.感知數(shù)一億本本子所用的時(shí)間
提問:數(shù)一億本要九千萬秒,那你看到這個(gè)數(shù)據(jù)你想到了什么?想知道九千萬秒是多長的時(shí)間,我們就把它換成比較大的時(shí)間單位,九千萬秒多少年呢?
提問:怎么把這個(gè)時(shí)間變成多少年?(先把秒轉(zhuǎn)化成分,再轉(zhuǎn)化成時(shí),再轉(zhuǎn)化成天,最后轉(zhuǎn)化成年)那如何轉(zhuǎn)化呢?
學(xué)生匯報(bào)如何計(jì)算。
談話:請大家利用計(jì)算器完成表格下的算式,來算一算九千萬秒到底是多少年。
學(xué)生自主計(jì)算,教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生交流計(jì)算結(jié)果。指名板演。
小結(jié):原來數(shù)一億本本子要不吃不睡數(shù)三年,現(xiàn)在我們同學(xué)假如是11歲,我們每天都用8個(gè)小時(shí)來數(shù)本子,可要數(shù)上大約9年,等數(shù)完要到20歲呢。
活動(dòng)二.量一量
1.討論研究方案:
談話:剛才我們通過數(shù)本子,來感受了一億有多大,你們還想通過其它方法來感受下嗎?那我們就來一起通過量一量的方式來感受下。
(出示活動(dòng)探究話題:一億枚1元硬幣摞成一摞會(huì)有多高?)
提問:你覺得可以怎么研究?討論一下。
全班交流,給出合理方案。
預(yù)設(shè):從10枚硬幣摞成一摞的高度進(jìn)行推算,我們可以先推算出100枚、1000枚、……100000000枚硬幣的高度。
2.出示表格
硬幣/枚
10
100
10000
1000000
100000000
高度/cm
3.小組活動(dòng),完成表格。
提示:可以像剛才一樣取整厘米數(shù),方便計(jì)算。
教師巡視指導(dǎo),指名匯報(bào)表格。
4.感受一億枚硬幣的高度。
談話:30層樓的高度大約是1000米,一億枚一元硬幣摞在一起的高度大約是30層樓高度的多少倍?你用計(jì)算器算一算嗎?怎么算?
引導(dǎo):將厘米數(shù)除以進(jìn)率100,轉(zhuǎn)化成米,再除以100米,算一算有多少個(gè)100米。(大約是2000倍)
說一說,你對“一億有多大”又有了怎樣的感受?
活動(dòng)三:稱一稱
1.填表推算
談話:剛才我們通過數(shù)一數(shù),擺一擺感受了一億有多大。老師今天還帶來了一個(gè)工具,(出示天平秤),瞧瞧這是什么?用來干嘛?
那么我們就來稱日常生活最常見到的一件東西,是吃的,你們猜到是什么了嗎?(出示大米)
那我想稱出一億粒大米的重量,可以怎么辦?(稱出100粒大米,再以此類推)
談話:那老師就和大家一起來稱一稱。
(出示100粒大米中2.5克。)
提問:你能自己推算出一億粒大米的重量嗎?同學(xué)們,請自己獨(dú)立完成這張表格。
大米/粒
100
10000
1000000
100000000
質(zhì)量/克
匯報(bào)表格。
2.感知一億粒大米的重量
提問:全國大約有13億人,如果每人每天節(jié)約1粒米,全國一天大約能節(jié)約多少克糧食?
指名列出算式。
指導(dǎo)已經(jīng)知道了一億粒大米是多重,計(jì)算13億粒大米的重量是乘13,而不是乘13億。13億人每人每天節(jié)約1粒米就相當(dāng)于13個(gè)人每人每天節(jié)約一億粒米。
如果每人每天吃大米400克,這些節(jié)省下來的大米可供一個(gè)人吃多少天?大約合多少年?請同學(xué)們算一算,取近似數(shù),保留整數(shù)。
學(xué)生自主計(jì)算,完成表格下的算式。
指名匯報(bào)結(jié)果。
小結(jié):原來每人每天節(jié)約1粒米可以夠一個(gè)人吃兩百多年呢!
提問:看到這些結(jié)果,你有什么感受?我們平時(shí)應(yīng)該珍惜糧食節(jié)約資源,如果每天我們都能節(jié)約一點(diǎn)資源,日積月累,那就能節(jié)省出非??捎^的數(shù)量。
三.感受生活中的1億
1.談話:一億也經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中,如果我們能節(jié)約出1億,就能幫助很多有困難的人。(依次出示ppt)
(1)一億滴水大約有3333千克,可以裝這樣的水車4輛,可以供缺水地區(qū)一個(gè)人用上3年。
(2)這是一億張紙,這是珠穆拉瑪峰,猜猜他們的高度有什么關(guān)系?
出示一億張紙高大約10000米,珠穆拉瑪峰高8844.4米.
那比較下,哪個(gè)更高些?
(3)這是一億雙一次性筷子,和25000棵20年樹齡的大樹。你覺得它們有什么關(guān)系???
揭示:造一億雙一次性筷子要用25000棵20年樹齡的樹,所以啊,為了明天,請別用一次性筷子。
(4)你還知道生活中有哪些關(guān)于一億的知識(shí)呢?
學(xué)生匯報(bào)課前收集的信息。
2.提問:知道了這么多生活中一億的知識(shí),你有什么感受?
談話:生活中很多的東西雖然微不足道,但是如果累計(jì)起來,就是一筆龐大的財(cái)富,節(jié)約這些資源,就能在一定程度上保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境,大自然是需要我們保護(hù)的,從每一個(gè)人,每一滴水,每一張紙,每一粒米做起。
四.小結(jié)
1.提問:那通過這節(jié)課,你有哪些收獲呢?
2.布置作業(yè):那么在課后,我們還可以繼續(xù)研究一億有多大,自己選一個(gè)你感興趣研究項(xiàng)目嘗試感受一下。(出示研究項(xiàng)目)
(1)口算一億道口算要多久時(shí)間。
(2)步行一億步要繞學(xué)校操場多少圈(學(xué)校操場每圈400米)。
(3)打一億個(gè)字要花多久時(shí)間。
【板書設(shè)計(jì)】
一億有多大?
從部分推算到整體
數(shù)一億本本子需要()年。
一億枚一元硬幣摞在一起是30層大樓的()倍。
13億粒米可以讓一個(gè)人吃()年。
核心價(jià)值觀課件 篇8
尊敬的老師和學(xué)生們,早上好,今天我想談?wù)勑W(xué)生的核心價(jià)值觀。
今天的責(zé)任不在于別人,而在于我的年輕。少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步?!?/p>
尊敬的老師和學(xué)生們,早上好,今天我想談?wù)勑W(xué)生的核心價(jià)值觀。
今天的責(zé)任不在于別人,而在于我的年輕。少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步。”作為國家未來的希望,樹立偉大的夢想并為自己的理想而艱苦奮斗是每一個(gè)學(xué)生義不容辭的義務(wù),也是實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值不可或缺的理念。
“你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時(shí)期,好像早上
8、 九點(diǎn)鐘的太陽,希望取決于你?!卑雮€(gè)世紀(jì)前毛澤東的囑托猶在身邊回蕩。
青年是一個(gè)龐大的社會(huì)群體,小學(xué)生是這個(gè)群體不可分割的一部分。在建設(shè)祖國的過程中必將產(chǎn)生舉足輕重的作用。
21世紀(jì)初,作為跨世紀(jì)人才,我們肩負(fù)著承前啟后、開拓未來、迎接挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史使命。當(dāng)代小學(xué)生必須認(rèn)識(shí)自己幸逢的時(shí)代,認(rèn)清時(shí)代賦予自己的歷史使命,做好承擔(dān)歷史使命的準(zhǔn)備,努力使自己成長為青年馬克思主義者和優(yōu)秀建設(shè)人才。為建設(shè)中國特色社會(huì)主義而奮斗。
黨和國家一直把希望寄托在年輕一代身上。我們要繼承老一輩無產(chǎn)階級革命家所開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)和革命傳統(tǒng),使中國沿著社會(huì)主義方向堅(jiān)定不移的繼續(xù)前進(jìn)。在新的歷史時(shí)期,它承擔(dān)著中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史任務(wù),譜寫了中國歷史的新篇章。
樹立崇高的信念,堅(jiān)定自己的理想。在時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前,把握時(shí)代的脈搏,跟上時(shí)代的步伐,在變革中完成自己角色的轉(zhuǎn)換,為國家的發(fā)展、會(huì)的進(jìn)步作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
各位老師,同學(xué):
大家好!
當(dāng)穿著校服,背著新書,走進(jìn)校門的那一刻,我有種感覺:寬闊的操場,高大的教學(xué)樓,錯(cuò)落有致的校園綠化,和藹可親的老師….一切都是那么新鮮,一切都是那般的具有活力。
再加上同學(xué)們的笑臉,這不就是朱自清散文《春》所描述的春的氣息嗎?
這一切讓我更加親切,更加珍惜。在課堂上,老師問學(xué)生們:人們?yōu)槭裁椿钪?/p>
很多同學(xué)都紛紛表示自己的幸福,我總覺得這個(gè)答案不對。人們活著是為了享受別人給的幸福嗎?這樣的人生也未必太自私了?,F(xiàn)在我真正意識(shí)到我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
我的每一個(gè)身份和責(zé)任都是不同的:做為父母的孩子,我的責(zé)任是體貼和孝順;做為一名在校學(xué)生,責(zé)任是努力工作和發(fā)展;做為一個(gè)國家的公民,責(zé)任是熱愛、建設(shè)和奮斗。要讓我們中華民族繼續(xù)在世界屹立,我們這一代人就應(yīng)該勇敢地承擔(dān)起肩負(fù)的責(zé)任,只有用今天辛勤的汗水,才能匯集明天價(jià)值的輝煌。
剛開始的時(shí)候,我也看到同學(xué)們的希望,有的還在自己的日記里寫下遠(yuǎn)大的目標(biāo)與計(jì)劃。可一段時(shí)間之后,一部分同學(xué)厭學(xué)了,晨讀靜了,自習(xí)課鬧了,上課是睡著了。當(dāng)我把驚訝告訴父親的時(shí)候,父親卻處之泰然,用三個(gè)詞語描述了一學(xué)期內(nèi)我們的情狀:
學(xué)期開始雄心壯志;學(xué)期期中半涂而廢,學(xué)期期末銷聲匿跡。一次又一次地告訴我不要輸在起跑線上。聽了父親的話,我很震驚一個(gè)人的意志對成功是多么重要。
我也發(fā)現(xiàn)身邊有些同學(xué),成績差的原因不是智力和基礎(chǔ),而是因?yàn)樗麄冇刑嗟亩栊院腿狈?jiān)強(qiáng)的意志。有時(shí)課后和要好的朋友談到意志的時(shí)候,有朋友拍著胸脯說:“我要是生長在我爺爺?shù)哪且荒甏?,我肯定是一位大英雄?/p>
” 時(shí)世造英雄,的確有些道理??砂阉鳛橐痪洳辉笂^斗的理由,又多么的滑稽可笑。是的,我們與祖父母之間最大的區(qū)別在于勤奮的精神。
雖然我們的艱苦歲月沒有了,可在逆境中的奮斗精神不能丟。我們要知道,艱苦奮斗的精神是成長的財(cái)富,是民族的脊梁。
許多長者認(rèn)為我們這一代人自私。或許是因?yàn)槲覀冇刑嗟乃髑?,或許是我們在得到之時(shí)仍沒有停下貪婪的“奮斗”,或許是我們在接受父輩們的辛勤勞動(dòng)時(shí),我們竟沒有半點(diǎn)的感動(dòng)。一個(gè)個(gè)的坦然,恰恰是我們一點(diǎn)點(diǎn)自私心的顯示。
我們需要向孟郊一樣, “誰言寸草心,報(bào)得三春暉”,細(xì)細(xì)地去感受母愛,感受父愛。當(dāng)我們用心去行動(dòng),當(dāng)我們懂得感恩時(shí),這表明我們正在健康成長。
同學(xué)們,我們的健康成長是我們父母和祖國的期望。因?yàn)樽鎳枰獥澚旱闹危覀兪敲魈熳鎳ㄔO(shè)的棟梁!大困難,大愛,這是我們中華民族的力量和團(tuán)結(jié);動(dòng)蕩顯示繁榮,這是我們中華民族的友誼和奮斗。
同學(xué)們?yōu)榱嗣褡宓南M?,就讓我們用稚嫩的肩膀,學(xué)會(huì)承擔(dān);讓我們拉起細(xì)嫩的小手,共同努力,去創(chuàng)造我們這一代人的價(jià)值!我堅(jiān)信祖國會(huì)以我們?yōu)闃s!
尊敬的老師和學(xué)生們,早上好,今天我想談?wù)勑W(xué)生的核心價(jià)值觀。
今天的責(zé)任不在于別人,而在于我的年輕。少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步。”
核心價(jià)值觀課件 篇9
一、活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵,懂得價(jià)值觀的重要性,初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
2、懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起,用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
二、活動(dòng)形式:
1、學(xué)習(xí)與宣傳等
2、組織討論
3、談體會(huì)與感受
4、開展知識(shí)競賽
5、學(xué)習(xí)心得(文章)
三、班會(huì)的內(nèi)容:
1、依據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃要求,通過班會(huì)的形式,開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育。
2、學(xué)生主持
3、學(xué)生討論與交流
四、班會(huì)的題目
《《感恩的心》、《攜愛同行》、
中學(xué)勵(lì)志主題班會(huì):社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)教案勵(lì)志故事_經(jīng)典勵(lì)志故事_勵(lì)志小故事《做有責(zé)任感的學(xué)生》等等。
五、活動(dòng)時(shí)間
x月x至x月x日
社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng)總結(jié)
本學(xué)期我班主要圍繞學(xué)生一日常規(guī)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀展開了系列有效的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)成效斐然,師生熱情高漲,感人至深。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化管理
我班成立了以班主任為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,德育教研組,組建了強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍,帶領(lǐng)各任課課代表齊抓共管,形成了完整有序的管理體系:(1)班主任管理(2)班長管理(3)各科課代表管理(4)學(xué)生自主管理。這種一條龍的管理模式環(huán)環(huán)相扣,層層落實(shí),德育成效十分明顯。
二、健全機(jī)制,實(shí)施到位
1、校照學(xué)校下發(fā)的實(shí)施方案具體落實(shí),按照宣傳-計(jì)劃-評估-總結(jié)-反思的程序落實(shí)于德育工作行事歷中。做到有計(jì)劃,有目標(biāo),真正把工作落到實(shí)處。
2、學(xué)生一日常規(guī)貫穿于每日的行為之中,讓學(xué)生知道在家時(shí)、在校的每個(gè)時(shí)段要做什么,怎樣做才能算好、算對,教師要給予詳細(xì)講解和耐心教育。
3、學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)內(nèi)容要有針對性,結(jié)合學(xué)生生活,活動(dòng)形式要多樣,師生喜聞樂見,容易接受,操作簡易,更要富有成效。
三、過程督查,評價(jià)實(shí)效
1、隨著中學(xué)評估方案的出臺(tái),我班組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),積極實(shí)施,每學(xué)期必須進(jìn)行三次過程督查,要有記錄、反饋、小結(jié)。
2、對學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的過種督查,不能流于形式,即要檢查學(xué)生對文本的理解,更要要求學(xué)生說出個(gè)人的心得休會(huì)。
3、學(xué)生朗讀比賽,情景劇表演的成績要與班級教師的業(yè)績掛鉤。
四、總結(jié)現(xiàn)在,展望未來
1、學(xué)生的養(yǎng)成教育貴在持之以恒,貴在培養(yǎng)其自覺性和自主性,貴在知與行的和諧統(tǒng)一。
2、開展學(xué)生喜聞樂見、簡單易行的德育實(shí)踐活動(dòng),才能真正豐富學(xué)生的文化生活,促進(jìn)德育和智育的全面發(fā)展。
3、學(xué)校、家庭、社會(huì)形成強(qiáng)大合力,育人效果才會(huì)更明顯,才會(huì)更持久。
4、德育工作任重而道遠(yuǎn),我們將為進(jìn)一步深化德育改革,拓寬德育渠道,打造德育特色,提升育人成效而努力奮進(jìn)!
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教師心得:踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
黨的十八大提出,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo),自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向,愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則,這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。
身為一名社會(huì)主義法制社會(huì)下的公民,我們有責(zé)任和義務(wù)通過自己的認(rèn)識(shí)和實(shí)際行動(dòng)去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。21世紀(jì)的繁榮昌盛需要我們所有人一起去創(chuàng)造。然而,沒有正確的價(jià)值觀,我們怎么能讓社會(huì)真正的進(jìn)步,讓祖國真正的富強(qiáng)呢?所以,我們首先要做的就是樹立正確的價(jià)值觀。
作為一名中國人,我們首先要熱愛自己的祖國,正如雷鋒所言:“我是祖國的,祖國是我的。”把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的命運(yùn)直接聯(lián)系起來,把自己的人格與祖國的國格直接聯(lián)系起來,只有這樣,我們的國家才能更發(fā)達(dá)、更富強(qiáng)。
雖然在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,但是我們不能為了個(gè)人的得失而喪失做人的原則:失去良心,丟掉善良。我們無論在何時(shí)何地都應(yīng)讓正能量繼續(xù)傳遞下去,只有這樣,社會(huì)才更美好。同樣道理,在工作崗位上,我認(rèn)為干一行就因該愛一行,我們只有熱愛自己的工作,用認(rèn)真的態(tài)度來對待自己的工作,才能干好自己的本職工作。
作為一名幼兒教師我,在工作崗位上已經(jīng)有二十多年了,年青時(shí),也曾像其他同齡人一樣,懷揣夢想,希望自己能夠干出一番轟轟烈烈的大事來。但在以后的工作中,卻發(fā)覺現(xiàn)實(shí)與夢想的差距很大,每日重復(fù)著相同瑣碎的事情,感覺自己成了名符其實(shí)的“孩子王”,自己在這其間也曾困惑過、徘徊過,但是看到孩子們那天真無邪的笑臉,聽著那一聲聲稚嫩的“老師好”,瞬間覺得自己堅(jiān)持了這么多年也是值得的。突然之間發(fā)現(xiàn)自己只要認(rèn)認(rèn)真真的干好本職工作,雖然簡單又平凡,但也是一種貢獻(xiàn),寫到這里,我想起了海爾總裁張瑞敏看到一步步做大做強(qiáng)的企業(yè)曾經(jīng)感慨:能把每一件簡單的事做好就是不簡單,能把每一件平凡的事做好就是不平凡。
不只是我,社會(huì)上還有很多其他崗位的人也在同樣的堅(jiān)守在自己的工作崗位。就拿平時(shí)最常見也是最容易被我們忽略的環(huán)衛(wèi)工人來說吧,連日來氣溫下降,霧霾天氣嚴(yán)重,濕冷的天氣撲在人們身上,讓人感覺冬天象是提前來臨似的,秋天的落葉落葉飄然落下,影響了市容,環(huán)衛(wèi)工人為了保證路面的清潔衛(wèi)生,為了大家出行方便依然堅(jiān)守一線。
無論工作中還是生活中我們應(yīng)把“誠信”二字放在首位。商鞅立木取信的故事相信大家都聽過,商鞅任秦孝公之相,欲為新法。為了取信于民,商鞅立三丈之木于國都市南門,招募百姓有能把此木搬到北門的,給予十金。百姓對這種做法感到奇怪,沒有敢搬這塊木頭的。然后,商鞅又布告國人,能搬者給予五十金。有個(gè)大膽的人終于扛走了這塊木頭,商鞅馬上就給了他五十金,以表明誠信不欺。這一立木取信的做法,終于使老百姓確信新法是可信的,從而使新法順利地推行實(shí)施。從這個(gè)故事中讓我們明白一個(gè)道理:一個(gè)人要講誠信,事情才能成功,否則就會(huì)失?。灰仓挥兄v誠信,才會(huì)利民利己。
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,這是我黨大力弘揚(yáng)中國夢的時(shí)代契機(jī)下最直接的助推力和精神動(dòng)力,是與我國的發(fā)展緊緊相依的。我們只有樹立正確的核心價(jià)值觀的,我們才能把自己的工作干好,我們才能更好為社會(huì)主義的發(fā)展出力,為國家建設(shè)添磚加瓦。
核心價(jià)值觀述職報(bào)告匯總十三篇
當(dāng)一項(xiàng)事情結(jié)束時(shí),一般都會(huì)寫報(bào)告,報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該統(tǒng)一,也就是說一篇報(bào)告只有一個(gè)主題。有哪些報(bào)告是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的?這篇文章為我們介紹了“核心價(jià)值觀述職報(bào)告”,我們希望這篇文章能夠幫助您更好地管理工作和生活!
核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇1)
核心價(jià)值觀述職報(bào)告
尊重他人、誠實(shí)守信、自律尊法、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉節(jié)約、正直誠懇、孝老愛親、熱愛祖國,這是中國核心價(jià)值觀的八個(gè)方面。作為一名企業(yè)的職員,我應(yīng)當(dāng)積極踐行這些價(jià)值觀,將其融入到自己的工作中,為企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
尊重他人是一種基本的人際關(guān)系準(zhǔn)則,也是企業(yè)中必須遵守的原則。在工作中,我應(yīng)當(dāng)尊重同事、上司和下屬,尊重他們的人格和權(quán)益,充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢和長處,共同合作,共同促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。同時(shí),我也要尊重客戶和合作伙伴,關(guān)心他們的需求和意見,真誠地對待他們,建立起良好的合作關(guān)系。
誠實(shí)守信是做人和做事的基本要求。作為一名職員,我要堅(jiān)守職業(yè)道德和法律法規(guī),不做虛假的宣傳和承諾,不違反合同和其他協(xié)議。同時(shí),我也要堅(jiān)持講真話,不說謊言和夸大其詞的話,與人溝通和交流時(shí)保持真實(shí)、客觀和公正,樹立起誠信的形象。
自律尊法是一種自律和約束的原則。作為一名職員,我要嚴(yán)格遵守企業(yè)的規(guī)章制度,遵守國家的法律法規(guī),按時(shí)完成工作任務(wù),不私自調(diào)休和遲到早退。同時(shí),我也要自覺遵循道德和職業(yè)的底線,不做違反倫理和職業(yè)道德的事情,確保自己的行為合法合規(guī),符合社會(huì)的期望。
團(tuán)結(jié)友愛是一種集體主義和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的體現(xiàn)。作為一名職員,我要積極參與團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作,不以自我為中心,不推卸責(zé)任和怠工懶散。同時(shí),我也要關(guān)心和幫助同事,建立起良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系,共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和企業(yè)的使命。
勤儉節(jié)約是一種節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的觀念。作為一名職員,我要充分利用時(shí)間和資源,提高工作效率,不浪費(fèi)不必要的物質(zhì)和能源。同時(shí),我也要關(guān)注環(huán)境保護(hù),減少污染和浪費(fèi),積極參與節(jié)能減排和環(huán)保行動(dòng),為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
正直誠懇是一種誠實(shí)和真實(shí)的態(tài)度。作為一名職員,我要堅(jiān)守道義和原則,不做地下交易和不正當(dāng)利益的交換。同時(shí),我也要真誠對待同事和客戶,坦誠相待,不欺瞞和欺騙,建立起良好的人際關(guān)系和信任基礎(chǔ)。
孝老愛親是一種傳統(tǒng)美德和家庭觀念。作為一名職員,我要關(guān)心父母和家人的身體和情感需求,盡力照顧和關(guān)愛他們。同時(shí),我也要關(guān)注社會(huì)需要和弱勢群體,關(guān)心公益事業(yè)和慈善事業(yè),主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng),為社會(huì)的進(jìn)步和和諧做出貢獻(xiàn)。
熱愛祖國是一種國家認(rèn)同和社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)。作為一名職員,我要積極關(guān)注國家的發(fā)展和民族的命運(yùn),熱愛自己的祖國,堅(jiān)決支持國家的政策和決策。同時(shí),我也要樹立社會(huì)責(zé)任感,主動(dòng)參與社會(huì)事務(wù),為祖國的繁榮和富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
尊重他人、誠實(shí)守信、自律尊法、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉節(jié)約、正直誠懇、孝老愛親、熱愛祖國,這八個(gè)方面是中國核心價(jià)值觀的體現(xiàn),也是企業(yè)員工應(yīng)當(dāng)踐行的基本原則。作為一名職員,我將努力將這些價(jià)值觀融入到自己的工作中,不斷提升自己的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),為企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步盡自己的一份力量。+=
核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇2)
核心價(jià)值觀是指一個(gè)社會(huì)或一個(gè)國家所推崇的、具有代表性的、具有時(shí)代特色的基本道德觀念和行為準(zhǔn)則。核心價(jià)值觀是人們在生活、工作和社會(huì)交往中的行為指南和精神支持,具有重要的教育和引導(dǎo)作用。在當(dāng)代中國,核心價(jià)值觀指導(dǎo)著億萬人民的行為準(zhǔn)則和生活方式,是中國人民獨(dú)特的精神財(cái)富,是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的基石。本文將從以下三個(gè)主題來分析核心價(jià)值觀的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。
一、核心價(jià)值觀對于國家發(fā)展的重要性
作為一個(gè)國家或一個(gè)民族的精神符號(hào),核心價(jià)值觀對國家的發(fā)展、繁榮和長遠(yuǎn)的穩(wěn)定有著非常重要的作用。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,各種價(jià)值觀念的碰撞和沖突越來越頻繁,因此,制訂具有代表性的核心價(jià)值觀,將會(huì)對整個(gè)社會(huì)的道德、文化和精神方面發(fā)揮重要作用。作為中國特色社會(huì)主義的重要組成部分,核心價(jià)值觀的發(fā)揚(yáng)光大,對推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展和推進(jìn)具有重要意義。
二、核心價(jià)值觀在引導(dǎo)社會(huì)行為方面的意義
核心價(jià)值觀是指導(dǎo)中國人民行為準(zhǔn)則和精神支持,是每個(gè)人在生活、工作和社會(huì)交往中必須遵守和實(shí)踐的規(guī)范和信條。在當(dāng)代社會(huì)中,輿論導(dǎo)向和社會(huì)風(fēng)氣的良惡決定著社會(huì)的道德水平和文化水平。核心價(jià)值觀的實(shí)踐應(yīng)該貫穿個(gè)人的日常生活、社會(huì)公共事務(wù),以及政治和經(jīng)濟(jì)層面,推動(dòng)形成正面的人文環(huán)境,促進(jìn)道德和文化的發(fā)展,宣傳正義和公正,實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的建設(shè)。
三、核心價(jià)值觀在教育和引導(dǎo)方面的意義
核心價(jià)值觀對于中國人民的精神世界、文化素養(yǎng)和整體素質(zhì)的提升具有至關(guān)重要的意義。在教育和引導(dǎo)方面,必須切實(shí)注重將核心價(jià)值觀納入到教育中去,加強(qiáng)公民基本教育和全員培訓(xùn)。通過教育宣傳活動(dòng),重申主義——民族團(tuán)結(jié)的思想、中華文化的歷史文化傳承等,吸收外來文化和思想,保護(hù)維護(hù)傳統(tǒng)文化,有利于增強(qiáng)中國人民的文化自信和認(rèn)同,更加自覺地為中華民族崛起奮斗。
總結(jié)起來,中國特色核心價(jià)值觀是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)、中華優(yōu)秀文化、中國特色社會(huì)主義優(yōu)秀實(shí)踐、當(dāng)代中國優(yōu)秀發(fā)展成果集中體現(xiàn),具有現(xiàn)代性、國際性和時(shí)代性。加強(qiáng)對核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,是一項(xiàng)重大而長期的任務(wù)。我們必須充分認(rèn)識(shí)到核心價(jià)值觀的重要性和意義,積極宣傳和踐行核心價(jià)值觀,為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和構(gòu)建和諧社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。
核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇3)
核心價(jià)值觀述職報(bào)告
尊重他人、勤奮務(wù)實(shí)、誠信正直、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)合作、愛國敬業(yè)、追求卓越,這七個(gè)簡短的詞語,構(gòu)成了我們國家的核心價(jià)值觀。隨著中國的不斷崛起,核心價(jià)值觀已成為我們國家的一個(gè)重要組成部分,也是我們民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)。
作為一名即將踏入職場的青年,深入了解和貫徹核心價(jià)值觀,將有助于我們在職場中取得更好的成長和發(fā)展,成為一名有價(jià)值的員工和社會(huì)的有益人才。
一、尊重他人
尊重他人是一個(gè)人品德的體現(xiàn),無論在職場還是生活中,尊重他人都是一個(gè)重要的行為準(zhǔn)則。職場中,尊重他人可以營造出一種和諧、平等的工作氛圍,推動(dòng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、提升效率,避免相互猜忌、損傷辦公室關(guān)系,而且提高工作樂趣。我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利,不侵犯他人的利益,不帶有歧視的心態(tài),不強(qiáng)制他人接受自己的意見。
二、勤奮務(wù)實(shí)
勤奮務(wù)實(shí)是一個(gè)人追求成功的必然屬性。對于職場新人來說,最重要的就是要下定決心,努力學(xué)習(xí)、鍛煉自己,保持自己的激情,不停地追求進(jìn)步。同時(shí)也要具備務(wù)實(shí)作風(fēng),重視具體行動(dòng),注重實(shí)際成果。堅(jiān)持勤奮的工作態(tài)度,讓自己的能力和水平能夠得到進(jìn)一步的提高。
三、誠信正直
誠信正直是一個(gè)人的基本素質(zhì)。在職場中,具備這一素質(zhì)的員工能贏得同事的信任和尊重,獲得更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。誠實(shí)守信的工作作風(fēng)能夠提高工作的效率,使企業(yè)更具競爭力。同樣,個(gè)人的誠信對于整個(gè)社會(huì)也具有重要的作用,可以建設(shè)和諧的社會(huì)氛圍。
四、自強(qiáng)不息
自強(qiáng)不息是一個(gè)人不斷進(jìn)步的重要?jiǎng)恿ΑT诼殘鲋?,具有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的精神對于員工的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)成長至關(guān)重要。我們應(yīng)該不斷培養(yǎng)自己的職業(yè)技能和知識(shí),擴(kuò)大自己的工作能力。不給自己設(shè)限,要時(shí)刻保持求知欲和進(jìn)取精神,追求自己的夢想。
五、團(tuán)結(jié)合作
團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)人在職場中不可或缺的素質(zhì)。在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都有著不同的特長和經(jīng)驗(yàn),因此通過團(tuán)隊(duì)合作可以更好地完成工作任務(wù)。和不同背景的同事交流,了解團(tuán)隊(duì)成員的特點(diǎn),適應(yīng)團(tuán)隊(duì)在不同階段的變化都是很重要的。因此,具備團(tuán)結(jié)合作的精神,能更快地融入團(tuán)隊(duì),讓團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出更多的價(jià)值。
六、愛國敬業(yè)
愛國敬業(yè)是每個(gè)中國人的使命。在職場中,我們不僅要做好自己的本職工作,還要盡自己的努力為國家建設(shè)做出貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該具備較高的愛國情懷,了解祖國的地理位置、歷史文化、國家形象,想方設(shè)法為祖國的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、排憂解難。
七、追求卓越
追求卓越態(tài)度是一種對自己不斷提高的要求。在職場中,為了更好地迎接工作挑戰(zhàn),我們需要高度自覺地不斷挑戰(zhàn)自己,不斷追求卓越,使自己的能力持續(xù)增加。對于追求卓越的態(tài)度,我們還需要有較高的自我追求,不斷擴(kuò)展自己的視野和思維方式,開拓人生道路。
總之,核心價(jià)值觀對于一個(gè)人的成長和職業(yè)發(fā)展來說,都有著不可替代的作用。相信只要我們在職場中不斷貫徹這七個(gè)價(jià)值觀,努力沉淀自己的各方面素質(zhì),秉持積極向上的精神風(fēng)貌,就能夠在職場中快速成長,為自己和家庭創(chuàng)造更好的生活條件。
核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇4)
核心價(jià)值觀是指社會(huì)共同遵守和信奉的基本價(jià)值觀念。在今天,中國核心價(jià)值觀主題報(bào)告已成為一個(gè)越來越普遍的話題,特別是在現(xiàn)代社會(huì)中,人們渴望一個(gè)更清晰的“精神基礎(chǔ)”。
中國核心價(jià)值觀的主題報(bào)告可以分成三個(gè)部分:
第一部分:中國核心價(jià)值觀的定義和背景
中國的核心價(jià)值觀源于中國傳統(tǒng)文化和哲學(xué),包括“仁愛”、“誠信”、“和諧”等。它們并非是西方價(jià)值觀的簡單翻譯,而是在中國特定文化背景下所形成的,是由中國歷史、文化、社會(huì)和政治環(huán)境共同塑造的。中國核心價(jià)值觀是指一組引導(dǎo)行為和行事準(zhǔn)則的標(biāo)準(zhǔn),也是統(tǒng)一中國社會(huì)的精神基礎(chǔ)。
第二部分:中國核心價(jià)值觀的基本要素
中國的核心價(jià)值觀包括:
1. 愛國主義:中國人熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華文化,具有濃厚的愛國情懷。
2. 社會(huì)主義:中國是一個(gè)社會(huì)主義國家,共同富裕、平等和公正是中國社會(huì)主義的核心理念。
3. 友善和諧:中國人民相互信任、奉獻(xiàn)和合作,希望在和諧、友好和互利的基礎(chǔ)上發(fā)展與各國的關(guān)系。
4. 文化價(jià)值觀:中國的文化傳統(tǒng)、藝術(shù)和文學(xué),都是中國人眼中最寶貴的東西,代表著一個(gè)民族的火炬和脈搏。
第三部分:中國核心價(jià)值觀的當(dāng)代意義
中國核心價(jià)值觀的主題報(bào)告意義在于,它為中國文化價(jià)值與社會(huì)發(fā)展提供了一個(gè)清晰的框架,幫助人們更好地理解中國的文化背景和群眾思想。也為社會(huì)建設(shè)提供了可行性、創(chuàng)造性的前提。中國的核心價(jià)值觀可為全球和平、繁榮和人類文明的發(fā)展提供寶貴的貢獻(xiàn),增加文化的多樣性和豐富性,深化中國與其他國家之間的相互了解、尊重和信任。
總結(jié):
在今天,中國核心價(jià)值觀已經(jīng)成為全球關(guān)注和探究的重要倫理問題。毋庸置疑的是,核心價(jià)值觀對于文化、社會(huì)和政治生活都有重要影響,它們反映著一種文化認(rèn)同,是社會(huì)思想與理念的基礎(chǔ)。未來,我們還需要持續(xù)發(fā)展和傳承核心價(jià)值觀,助力中國的現(xiàn)代化進(jìn)程,積極參與全球文化交流與合作,不斷推動(dòng)人類文明和平、友愛、平等和共同繁榮的前進(jìn)。
核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇5)
核心價(jià)值觀述職報(bào)告
尊重他人、誠實(shí)守信、勤奮努力、合作共贏……這是我們奉行的核心價(jià)值觀。我作為一個(gè)公司的員工,今天的報(bào)告主題是核心價(jià)值觀述職報(bào)告,我將從以下幾個(gè)方面來闡述和講述我對核心價(jià)值觀的理解和實(shí)踐。
首先,尊重他人。作為一個(gè)員工,在與同事之間應(yīng)該時(shí)刻保持尊重和謙和的態(tài)度。我始終認(rèn)為每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體,都有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)。尊重他人,不僅體現(xiàn)在待人接物的細(xì)節(jié)上,更重要的是在合作共事的過程中。與同事合作時(shí),我積極傾聽他們的意見與建議,尊重他們的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),相信他們的能力,并且樂于分享我的觀點(diǎn)和知識(shí)。通過與他人的協(xié)作,我們可以充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢,互相取長補(bǔ)短,共同提高工作的效率和質(zhì)量。
其次,誠實(shí)守信。誠實(shí)是個(gè)人品質(zhì)中的重要組成部分,也是企業(yè)文化中的一項(xiàng)重要原則。作為員工,在工作中我始終要保持真實(shí)、誠實(shí)的態(tài)度。我相信,只有建立在誠信之上的合作才能更加穩(wěn)定和順利。在與客戶溝通和合作中,我始終堅(jiān)守誠實(shí)原則,如實(shí)告知產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢,并且不夸大其詞。與供應(yīng)商和合作伙伴的合作中,我堅(jiān)守合同約定和承諾,始終保持信用。只有以誠信為根本,我們才能建立良好的合作關(guān)系,樹立口碑,從而贏得更多的信任和支持。
再次,勤奮努力。勤奮是取得成功的秘訣之一。作為一個(gè)員工,我始終相信只有辛勤努力,才能獲得更好的成果。在工作中,我保持積極主動(dòng)的態(tài)度,盡職盡責(zé)地完成手頭的工作。無論是面對工作中的困難和挑戰(zhàn),還是在追求個(gè)人發(fā)展的道路上,我都保持著不懈地努力。同時(shí),我也注重學(xué)習(xí)和自我提升,不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和技能。相信通過持之以恒的努力,我一定能取得更好的成就。
最后,合作共贏。合作共贏是企業(yè)發(fā)展的核心目標(biāo),也是我們奉行的核心價(jià)值觀之一。作為團(tuán)隊(duì)中的一員,我始終堅(jiān)信,只要每個(gè)人都能積極地投入到團(tuán)隊(duì)的合作中,用心去理解他人的想法和需求,并且以共同的目標(biāo)為導(dǎo)向,我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)合作共贏。在工作中,我注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作,參與團(tuán)隊(duì)的討論并積極提供自己的意見和建議。同時(shí),我也尊重并支持團(tuán)隊(duì)中其他人的決策和觀點(diǎn)。只有團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力地合作,我們才能共同實(shí)現(xiàn)工作和個(gè)人目標(biāo),為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之,作為一個(gè)員工,我始終將核心價(jià)值觀融入到自己的工作實(shí)踐中。尊重他人、誠實(shí)守信、勤奮努力、合作共贏,這些核心價(jià)值觀對于我來說不僅僅是口號(hào),更是一種行為準(zhǔn)則。我將繼續(xù)以這些核心價(jià)值觀為指導(dǎo),始終保持良好的工作態(tài)度和行為習(xí)慣,為企業(yè)的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的凝聚力做出貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望通過自己的實(shí)踐和努力,能夠影響和激勵(lì)更多的人去踐行核心價(jià)值觀,共同營造一個(gè)和諧、進(jìn)步的工作環(huán)境。
核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇6)
核心價(jià)值觀述職報(bào)告
尊重人的尊嚴(yán),我從小就深深地理解和認(rèn)同這一核心價(jià)值觀。我相信每個(gè)人都應(yīng)該受到尊重,并且應(yīng)該給予他人同樣的尊重。尊重是一種基本的人際交往原則,不僅體現(xiàn)了我們對他人的關(guān)愛和尊重,更體現(xiàn)了我們自己的人格魅力和修養(yǎng)。
首先,尊重體現(xiàn)在我們對待他人的言行之中。每個(gè)人都有自己的思想和獨(dú)立的主張,尊重他人就意味著我們要包容和理解不同的觀點(diǎn)和意見,不論是在工作中還是生活中。在團(tuán)隊(duì)合作中,我們應(yīng)該鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)表自己的意見,并積極傾聽和尊重他人的意見。這種尊重會(huì)給予他人積極的反饋,使得團(tuán)隊(duì)更加和諧和高效。
其次,尊重體現(xiàn)在我們對待他人的權(quán)利和隱私的尊重之中。每個(gè)人都有自己的隱私和權(quán)利,我們要尊重他人的隱私,不干涉到他人的私人空間,不亂翻他人的東西,更不泄露他人的隱私。同時(shí),我們要尊重他人的權(quán)利,不侵犯他人的合法權(quán)益,不從他人身上獲取利益。只有在我們進(jìn)行與他人交往時(shí),體現(xiàn)了這種尊重,我們的人際關(guān)系才會(huì)更加穩(wěn)固和持久。
最后,尊重體現(xiàn)在我們對他人身份和職業(yè)的尊重之中。每個(gè)人都有自己的職業(yè)和身份,我們應(yīng)該尊重他人的職業(yè)選擇和身份定位。無論他是一個(gè)服務(wù)員、清潔工、還是一個(gè)高級主管,我們都應(yīng)該對他人的職業(yè)予以尊重和鼓勵(lì)。每個(gè)工作都是社會(huì)發(fā)展的一部分,都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義。我們要尊重他人的職業(yè)選擇,并且不帶有任何的歧視和偏見。
尊重是一種非常重要的品質(zhì),它關(guān)系到我們的個(gè)人魅力和修養(yǎng),也關(guān)乎到人際關(guān)系的和諧和團(tuán)隊(duì)合作的成效。作為企業(yè)中的一名員工,我將始終堅(jiān)持尊重他人的原則,并將其貫徹到我的日常工作中。我會(huì)尊重我的領(lǐng)導(dǎo)和同事,遵守企業(yè)的規(guī)章制度,并且盡職盡責(zé)地完成我的工作。我相信,只有在相互尊重的基礎(chǔ)上,我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和共同進(jìn)步,創(chuàng)造出更大的價(jià)值。
總之,尊重是一種核心價(jià)值觀,它體現(xiàn)了我們對他人的關(guān)愛和尊重,更體現(xiàn)了我們自己的人格魅力和修養(yǎng)。在不同的場合和環(huán)境中,我們都應(yīng)該恪守尊重他人的原則,以期構(gòu)建一個(gè)和諧、穩(wěn)定、互相尊重的社會(huì)環(huán)境。我將始終堅(jiān)持尊重他人的核心價(jià)值觀,為我所在的企業(yè)和團(tuán)隊(duì)做出更大的貢獻(xiàn)。
核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇7)
核心價(jià)值觀述職報(bào)告
尊重他人、誠實(shí)守信、勤奮進(jìn)取、自強(qiáng)不息,這是我們的核心價(jià)值觀。作為一名員工,我深深地理解和體驗(yàn)到這些核心價(jià)值觀對于我們工作的重要性。在過去的一年里,我盡力將這些核心價(jià)值觀融入到我自己的工作中,并以此為指導(dǎo),提升了自己的能力和業(yè)績。
首先,尊重他人是我們的核心價(jià)值觀之一。在與同事的交往中,我始終保持一種尊重和禮貌的態(tài)度。無論是與同事合作完成項(xiàng)目,還是與其他部門的人員進(jìn)行溝通,我始終尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)和感受。這種尊重不僅體現(xiàn)在言談舉止上,更體現(xiàn)在對待他人工作成果的態(tài)度上。我相信每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)和價(jià)值,我會(huì)積極地傾聽他人的意見和建議,尊重他人的個(gè)性和能力。通過這種尊重,我與同事之間建立了良好的合作關(guān)系,促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作效果。
其次,誠實(shí)守信也是我們的核心價(jià)值觀之一。我始終堅(jiān)持誠實(shí)守信的原則,無論是對待工作任務(wù)還是對待他人的承諾。我從不故意隱瞞工作中出現(xiàn)的問題或難題,而是真誠地與領(lǐng)導(dǎo)和同事溝通,尋求解決方案。我相信只有真誠地面對問題,才能得到真正的幫助和支持。同時(shí),我也會(huì)認(rèn)真履行自己的承諾和職責(zé),不會(huì)輕易推卸責(zé)任。無論是完成既定的工作目標(biāo),還是對待同事之間的協(xié)作事宜,我都會(huì)嚴(yán)格遵守承諾和信譽(yù)。
勤奮進(jìn)取是我們的核心價(jià)值觀之一。在我的工作中,我不怕辛苦,勇于面對困難和挑戰(zhàn)。對于每個(gè)工作任務(wù),我都會(huì)盡力以最高的標(biāo)準(zhǔn)來完成,并不斷尋求突破和創(chuàng)新。在工作中,我積極主動(dòng)地尋求學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。我會(huì)主動(dòng)把握好公司提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì),并積極開展自主學(xué)習(xí),不斷拓寬自己的知識(shí)面和技能。勤奮進(jìn)取不僅是為了自身的成長和發(fā)展,更是為了能夠?yàn)楣咀龀龈蟮呢暙I(xiàn)。
最后,自強(qiáng)不息是我們的核心價(jià)值觀之一。我堅(jiān)信不斷自我超越和完善是人生的追求。無論是在工作中還是在個(gè)人生活中,我都會(huì)追求卓越和進(jìn)步。通過不斷的自我反思和總結(jié),我會(huì)找出自己的不足和提升的方向,并采取積極的行動(dòng)來改進(jìn)。當(dāng)遇到挫折和困難時(shí),我會(huì)從中尋找教訓(xùn),并努力調(diào)整自己的態(tài)度和方法,以更好地適應(yīng)環(huán)境和應(yīng)對挑戰(zhàn)。
在今后的工作中,我將繼續(xù)以尊重他人、誠實(shí)守信、勤奮進(jìn)取、自強(qiáng)不息為核心價(jià)值觀的指導(dǎo),努力工作,為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望能夠通過自己的行動(dòng)和影響,倡導(dǎo)和傳播這些核心價(jià)值觀,讓更多的人認(rèn)識(shí)到其重要性,共同營造一個(gè)積極向上、和諧發(fā)展的工作環(huán)境。
核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇8)
核心價(jià)值觀是國家意識(shí)形態(tài)的重要組成部分,是一種理念和價(jià)值觀念的集合體。這些價(jià)值觀在中國文化和社會(huì)思想中有著廣泛而深刻的影響,并對中國人的價(jià)值取向和行為方式產(chǎn)生了重大的影響。本篇論文旨在介紹中國的核心價(jià)值觀及其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用,以及探討其對國家與社會(huì)的重要性。
中國的核心價(jià)值觀主要包括愛國主義、集體主義、社會(huì)主義、民主、法治、公正、誠信、友善、謙虛、尊老愛幼和責(zé)任心。這些價(jià)值觀反映了中國人在生活中的行為準(zhǔn)則和態(tài)度。例如,愛國主義是中國人民的獨(dú)特感情,無論在何時(shí)何地都不會(huì)改變,它代表了中國人民對祖國的熱愛和忠誠。集體主義強(qiáng)調(diào)個(gè)體的利益必須適應(yīng)集體利益,只有通過合作和團(tuán)結(jié)才能實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。社會(huì)主義是中國社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的基礎(chǔ),民主和法治則是中國實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必要條件。公正、誠信和友善是中國社會(huì)道德的基石,尊老愛幼和責(zé)任心則是中華民族傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)。
這些核心價(jià)值觀在中國現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用也非常廣泛。例如,中國一直在倡導(dǎo)“和諧社會(huì)”的建設(shè)和推廣,因?yàn)楹椭C是中國文化中的一個(gè)核心概念。這個(gè)概念包括了各種不同方面的要素,如社會(huì)公正、平等、友好、和善、穩(wěn)定和繁榮等。另外,中國也在推動(dòng)“人類命運(yùn)共同體”的理念,這是一種全球性的價(jià)值觀,旨在加強(qiáng)各國間的協(xié)作和理解,共同應(yīng)對全球性的挑戰(zhàn),如疾病、氣候變化和經(jīng)濟(jì)危機(jī)等。
核心價(jià)值觀對國家和社會(huì)具有極為重要的意義。首先,它是國家意識(shí)形態(tài)的標(biāo)志,反映了國家發(fā)展方向和人民生活方式的變遷。其次,它是中國社會(huì)文化的精髓,肩負(fù)著弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化和推進(jìn)現(xiàn)代化的歷史使命。第三,它是國家建設(shè)的良好基礎(chǔ),具有指導(dǎo)和引領(lǐng)作用,可以幫助人們樹立正確的價(jià)值觀念和積極的精神態(tài)度,提升國家整體素質(zhì)和社會(huì)發(fā)展水平。
然而,在實(shí)踐過程中,核心價(jià)值觀所面臨的一些問題也越來越多。例如,個(gè)人主義、利己主義、功利主義、唯物主義等思潮的流行,嚴(yán)重侵蝕了人們的道德和精神觀念,破壞了社會(huì)的公平和正義。因此,我們需要加強(qiáng)公共教育和文化傳承,提高人們的價(jià)值觀念和道德素質(zhì),增強(qiáng)社會(huì)的文化認(rèn)同和凝聚力。
綜上所述,中國的核心價(jià)值觀是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,它具有深厚的歷史淵源和廣泛的社會(huì)影響力。在今天的社會(huì)背景下,核心價(jià)值觀也需要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)化和升級。它不僅需要在傳統(tǒng)文化支持中持續(xù)推進(jìn),還需要適應(yīng)世界發(fā)展的趨勢和大局,不斷開拓、創(chuàng)新,為國家和社會(huì)的發(fā)展增添新的吸引力和積極力。因此,我們應(yīng)該更加認(rèn)真地對待核心價(jià)值觀的推廣和普及,共同維護(hù)好中華民族的尊嚴(yán)和文化傳承。
核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇9)
核心價(jià)值觀是指維護(hù)國家社會(huì)穩(wěn)定和協(xié)調(diào)發(fā)展的共同價(jià)值觀念,是民族文化和民族精神的體現(xiàn),是推進(jìn)中國夢實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)和保證。當(dāng)前,中國核心價(jià)值觀正在向社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域深入滲透,成為推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)和民主法治發(fā)展的重要力量。本報(bào)告將從核心價(jià)值觀的概念、內(nèi)涵、意義等方面進(jìn)行探討,旨在加深對其了解和認(rèn)識(shí)。
一、核心價(jià)值觀的概念
核心價(jià)值觀是指中國現(xiàn)代化進(jìn)程中所普遍接受的一系列具有時(shí)代特征和代表性的基本觀念和道德準(zhǔn)則,其中包括愛國、民主、科學(xué)、和諧、自由、平等、公正、法治、誠信、友善等。這些價(jià)值觀是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明世界的結(jié)合,是中國特色社會(huì)主義的基本價(jià)值取向,是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的重要思想武器。
二、核心價(jià)值觀的內(nèi)涵
1、愛國
愛國是指熱愛祖國、尊重國家和民族利益,具有榮辱感、責(zé)任感和使命感的情感狀態(tài)。愛國不僅是民族自尊心、自信心和自豪感的具體體現(xiàn),也是推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧發(fā)展的不可或缺之因素。
2、民主
民主是指廣泛參與、協(xié)商一致、尊重多數(shù)意見的政治體制和社會(huì)文化傳統(tǒng)。民主是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性和制度優(yōu)勢,是推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和民主法治的核心保障。
3、科學(xué)
科學(xué)是指科學(xué)知識(shí)和科學(xué)精神,即遵循科學(xué)方法和規(guī)律的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。科學(xué)是現(xiàn)代文明社會(huì)的靈魂和動(dòng)力,也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和提高人民生活水平的必需品。
4、和諧
和諧是指心靈、社會(huì)、自然和諧統(tǒng)一,具有平衡、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定和適度的特點(diǎn)。和諧是中華民族優(yōu)秀文化的內(nèi)在精神和生態(tài)環(huán)境的必須要求,也是推進(jìn)人類和諧共處和可持續(xù)發(fā)展的根本要求。
5、自由
自由是指個(gè)人在社會(huì)和法律規(guī)定范圍內(nèi)行使各種權(quán)利和自身獨(dú)立思考、判斷的能力。自由是人類個(gè)體尊嚴(yán)和權(quán)利的核心,也是推進(jìn)社會(huì)進(jìn)化和開發(fā)個(gè)人潛能的不可或缺之因素。
6、平等
平等是指個(gè)人在法律、機(jī)會(huì)、尊嚴(yán)、權(quán)利等方面享受同等待遇和地位。平等是人類社會(huì)正義和公正的基礎(chǔ),也是推進(jìn)社會(huì)公平和民主法治的重要價(jià)值基礎(chǔ)。
7、公正
公正是指在社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人行為中遵守正義、公平、誠實(shí)的基本原則。公正是中國特色社會(huì)主義的價(jià)值取向和法治文化的重要表現(xiàn),也是推動(dòng)社會(huì)和諧和民主法治的重要標(biāo)志。
8、法治
法治是指依法治國、依法行政、依法裁判等各種基于法律和制度的行政和司法活動(dòng)。法治是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和制度基礎(chǔ),也是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步和戰(zhàn)勝腐敗的核心工具。
9、誠信
誠信是指在行為、言語和承諾等方面遵循誠實(shí)守信的道德準(zhǔn)則。誠信是人類文明和商業(yè)社會(huì)的基石,也是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步和民主法治的不可或缺之因素。
10、友善
友善是指和他人建立和睦、寬容、合作和信任的關(guān)系。友善不僅是人類社會(huì)和諧共處和民主法治的重要標(biāo)志,也是推進(jìn)國家軟實(shí)力和世界和平的寶貴財(cái)富。
三、核心價(jià)值觀的意義
核心價(jià)值觀是推進(jìn)中國夢實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)和保證,具有以下重要意義:
1、凝聚中國人民共同理念和價(jià)值共識(shí),推動(dòng)民族凝聚力和團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。
2、繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,保障中華民族特色社會(huì)主義的基本價(jià)值追求。
3、加強(qiáng)社會(huì)道德教育和精神文明建設(shè),推動(dòng)文化創(chuàng)新和志愿服務(wù)。
4、促進(jìn)社會(huì)公平和法治建設(shè),推進(jìn)行政改革和媒體監(jiān)督。
5、推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自主創(chuàng)新,推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化和對外開放。
綜上所述,核心價(jià)值觀是中國特色社會(huì)主義的價(jià)值觀取向和基本準(zhǔn)則,是中華民族偉大復(fù)興和中國夢實(shí)現(xiàn)的基本保障,也是推進(jìn)和諧共處和民主法治的重要工具和標(biāo)志。視之為珍貴的寶藏,努力構(gòu)建全面系統(tǒng)、協(xié)調(diào)穩(wěn)定、強(qiáng)化特色的紅色價(jià)值體系,進(jìn)一步推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的全面建設(shè)和發(fā)展。
核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇10)
核心價(jià)值觀是指一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)企業(yè)所擁抱的固定、共同、穩(wěn)定的價(jià)值取向。建立和宣傳核心價(jià)值觀是一個(gè)國家和企業(yè)管理的重要內(nèi)容。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、文化全球化的背景下,企業(yè)應(yīng)當(dāng)重新審視自己所持有的核心價(jià)值觀,營造良好的企業(yè)文化,倡導(dǎo)正面積極的價(jià)值觀,為企業(yè)的長期發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力。
一、核心價(jià)值觀的概念
核心價(jià)值觀是一組在社會(huì)上得到廣泛遵循的理念、信仰和觀念。是指在一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家或一個(gè)民族長期發(fā)展過程中形成的一種具有普遍性和穩(wěn)定性的思想法理體系,包括一些深刻的認(rèn)識(shí)、普遍的價(jià)值觀念和至關(guān)重要的方法論。
二、核心價(jià)值觀的作用
1、引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)尚。
核心價(jià)值觀是一個(gè)國家、一個(gè)民族的精神家園,是引領(lǐng)全民思想的靈魂。核心價(jià)值觀承載了一種文化精神,引導(dǎo)著社會(huì)潮流,成為全社會(huì)行為的新的準(zhǔn)則。
2、增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。
核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)的精神紐帶和凝聚力,正是并將來成為一個(gè)民族內(nèi)部團(tuán)結(jié)的源泉。
3、提升社會(huì)文明程度。
核心價(jià)值觀是人類智慧的結(jié)晶,其含義不僅超越了個(gè)人、企業(yè)等局限,而且涉及社會(huì)和國家的發(fā)展?fàn)顩r。在加強(qiáng)民族素質(zhì)建設(shè)、提高文明程度方面發(fā)揮著重要作用。
三、核心價(jià)值觀的實(shí)踐
1、尊重人權(quán)。
尊重人的尊嚴(yán)和權(quán)利,是弘揚(yáng)人性、維護(hù)人權(quán)的必要條件。企業(yè)要注重人權(quán)保障,保護(hù)員工的人權(quán)和勞動(dòng)權(quán)益,使員工在企業(yè)中得到尊重和發(fā)展。
2、勤奮務(wù)實(shí)。
勤奮務(wù)實(shí)是企業(yè)中最為基本、最為重要的一種品質(zhì),是企業(yè)成功的重要因素。企業(yè)應(yīng)當(dāng)秉持勤奮務(wù)實(shí)的精神,勤儉節(jié)約、持續(xù)創(chuàng)新、誠信經(jīng)營,不斷推進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
3、弘揚(yáng)愛國主義精神。
愛國主義是每個(gè)企業(yè)員工的公民責(zé)任,是企業(yè)家的經(jīng)營理念。企業(yè)要堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的信仰,弘揚(yáng)愛國主義精神,以實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)、為國家做出自己的貢獻(xiàn)。
4、環(huán)保履職。
現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展必須同環(huán)境的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合。企業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的理念,通過創(chuàng)新和技術(shù),提高環(huán)保履職的精神和能力,為社會(huì)、為人類發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
四、結(jié)語
核心價(jià)值觀如一面旗幟,標(biāo)志著企業(yè)的文化。只有在全員的共同努力下,才能夠真正營造出企業(yè)的和諧、穩(wěn)定的文化環(huán)境,提升核心價(jià)值觀的實(shí)際效果。企業(yè)不僅要發(fā)揮自身的價(jià)值,而且要充分滿足市場需求,才能夠贏得廣大消費(fèi)者和市場的信任和支持。
核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇11)
核心價(jià)值觀述職報(bào)告
尊重人的尊嚴(yán),平等交往 推出1000字
尊重人的尊嚴(yán),平等交往是我國的核心價(jià)值觀之一,是世界各國普遍共識(shí)的基礎(chǔ),也是和諧共存、繁榮發(fā)展的重要基石。在工作中,我們應(yīng)該以尊重人的尊嚴(yán)、平等交往為指導(dǎo),樹立正確的價(jià)值觀念,遵守職業(yè)道德,促進(jìn)組織和員工的和諧發(fā)展。
一、尊重人的尊嚴(yán)
尊重人的尊嚴(yán)是一種基本的人文精神,是建立在平等互利基礎(chǔ)之上的。在工作中,我們要尊重每一個(gè)員工,不論其職位高低,不論其性別、種族等差異。我們要建立一個(gè)公平公正的工作環(huán)境,讓每個(gè)員工都能夠感受到被尊重和關(guān)懷。在溝通和決策過程中,我們要注重聽取員工的意見和建議,不偏袒不厚此薄彼,創(chuàng)造一個(gè)公正公平的決策機(jī)制。
尊重人的尊嚴(yán)還包括尊重每個(gè)員工的職業(yè)價(jià)值和個(gè)人尊嚴(yán)。我們要充分發(fā)揮每個(gè)員工的潛力,為他們提供良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。我們要給予他們足夠的自主權(quán)和決策權(quán),在工作中充分尊重他們的價(jià)值觀和個(gè)人選擇。同時(shí),我們要關(guān)心員工的生活和身心健康,合理安排工作和休息時(shí)間,創(chuàng)造一個(gè)有利于員工發(fā)展和幸福感的工作環(huán)境。
二、平等交往
平等交往是人際關(guān)系中最基本的要求,也是實(shí)現(xiàn)共贏的重要條件。在工作中,我們要堅(jiān)持平等對待,摒棄任何形式的偏見和歧視。我們要尊重每個(gè)員工的個(gè)人特點(diǎn)和不同意見,傾聽他們的聲音,建立起一個(gè)和諧互動(dòng)的工作氛圍。在彼此交往中,我們要平等對待每個(gè)員工,不以職位高低或其他因素來衡量一個(gè)人的價(jià)值和重要性。
平等交往還包括公平競爭和公正評價(jià)。在工作中,我們要提供一個(gè)公平公正的競爭機(jī)制,讓每個(gè)員工都有展示自己的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。我們要建立公正的激勵(lì)和評價(jià)機(jī)制,確保每個(gè)員工的努力和貢獻(xiàn)能夠得到公正的認(rèn)可和回報(bào)。同時(shí),我們要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作,打破職務(wù)和部門之間的壁壘,實(shí)現(xiàn)跨團(tuán)隊(duì)、跨部門的平等交流和合作。
三、和諧發(fā)展
尊重人的尊嚴(yán)、平等交往是實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展的重要保障。和諧發(fā)展不僅包括員工個(gè)人的發(fā)展,也包括組織的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展。我們要關(guān)注員工的職業(yè)發(fā)展路徑和個(gè)人成長,提供良好的職業(yè)發(fā)展環(huán)境和機(jī)會(huì)。我們要注重團(tuán)隊(duì)和組織發(fā)展,建立相互信任和合作的關(guān)系,形成一個(gè)和諧的工作團(tuán)隊(duì)。
和諧發(fā)展還包括組織和員工與社會(huì)的和諧發(fā)展。作為一家企業(yè),我們要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,積極參與公益事業(yè)和社會(huì)活動(dòng),回饋社會(huì)。我們要注重企業(yè)和員工的社會(huì)形象,做一個(gè)有責(zé)任感和良好聲譽(yù)的企業(yè)和員工。
結(jié)語:
尊重人的尊嚴(yán),平等交往是我們共同的追求,是推動(dòng)組織和員工和諧發(fā)展的重要基石。在工作中,我們要牢固樹立正確的價(jià)值觀念,尊重每個(gè)員工的尊嚴(yán)和平等,創(chuàng)造一個(gè)公平公正、和諧發(fā)展的工作環(huán)境。只有這樣,我們才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的全面發(fā)展。
核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇12)
核心價(jià)值觀是一種文化認(rèn)同,反映了一個(gè)國家或社會(huì)的核心價(jià)值觀念和信仰體系。作為中國的核心價(jià)值觀,其內(nèi)容豐富多樣,從愛國主義、集體主義到誠信、友善等等。本次報(bào)告主要介紹和分析中國核心價(jià)值觀的主題和內(nèi)涵。
中國核心價(jià)值觀的主題可以總結(jié)為“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這四個(gè)方面。愛國主義是中國核心價(jià)值觀的第一主題,體現(xiàn)了中國人民對祖國的熱愛和忠誠。中國人民將祖國和民族利益放在首位,愿意為國家的繁榮和穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。
敬業(yè)精神是中國核心價(jià)值觀的第二主題,強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的尊嚴(yán)和工作的重要性。中國人民注重工作的質(zhì)量和效率,追求事業(yè)的成功和發(fā)展。
誠信是中國核心價(jià)值觀的第三主題,強(qiáng)調(diào)了誠實(shí)守信的行為規(guī)范。中國人民尊重合同和承諾,堅(jiān)守道德底線,培養(yǎng)了社會(huì)和商業(yè)中的信任和穩(wěn)定。
友善是中國核心價(jià)值觀的第四主題,體現(xiàn)了人與人之間的和諧和善意。中國人民注重親情、友情和社會(huì)公德,積極參與公益活動(dòng),為社會(huì)和諧穩(wěn)定作出努力。
中國核心價(jià)值觀的內(nèi)涵非常豐富。除了以上四個(gè)主題,還包括民主法治、自由平等、文明和諧、開放創(chuàng)新等方面。這些價(jià)值觀念構(gòu)成了中國特色社會(huì)主義的核心價(jià)值觀,反映了中國社會(huì)的基本價(jià)值取向,也是中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的重要指導(dǎo)原則。
中國核心價(jià)值觀對于個(gè)人、家庭和社會(huì)都有重要意義。對于個(gè)人來說,正確理解和踐行核心價(jià)值觀將有助于塑造正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,提升個(gè)人道德素質(zhì)和品德水平。對于家庭來說,核心價(jià)值觀的傳承可以幫助家庭成員建立起健康的家庭倫理和家庭氛圍,促進(jìn)家庭和諧和幸福。對于社會(huì)來說,核心價(jià)值觀的普及和踐行可以促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定和共同發(fā)展。
總之,中國核心價(jià)值觀包含了愛國、敬業(yè)、誠信、友善以及其他各個(gè)方面。這些價(jià)值觀念是中國社會(huì)的基本價(jià)值取向,也是中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的重要指導(dǎo)原則。理解和踐行核心價(jià)值觀對于個(gè)人、家庭和社會(huì)都有重要意義,有助于塑造正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定和共同發(fā)展。
核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇13)
核心價(jià)值觀述職報(bào)告
尊重禮儀、誠實(shí)守信、自律守時(shí)、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、孝順親人、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信,這是中國共產(chǎn)黨最新發(fā)布的九大核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要組成部分,是引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要思想武器。作為一名大學(xué)生,我深感責(zé)任重大,以此為題撰寫此報(bào)告。
尊重禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,是九大核心價(jià)值觀中的第一條。在尊重禮儀這個(gè)主題下,我深入剖析了尊重他人、積極做好自我約束與禮貌交往的重要性。在大學(xué)生活中,我們應(yīng)該尊重教師、同學(xué)與其他的工作人員,不僅僅是口頭上的尊重,更要從行動(dòng)上踐行出來。作為一名大學(xué)生,我應(yīng)該注意自己的言行舉止,要時(shí)刻保持良好的形象,尊重他人的勞動(dòng)成果。在與他人交往時(shí),要保持禮貌與親和力,不以人下人,不以己為中心,與人為善。這樣才能培養(yǎng)出良好的社交能力,提升自身與他人之間的溝通與合作。
誠實(shí)守信是人們在互動(dòng)中必須具備的品質(zhì),也是現(xiàn)代社會(huì)的基本倫理規(guī)范。在誠實(shí)守信這個(gè)主題下,我反思了自己在日常生活和學(xué)習(xí)中是否具備這一品質(zhì),并分析了誠信與信任的關(guān)系。誠實(shí)守信意味著言行一致,不撒謊、不欺騙、不違背承諾。作為大學(xué)生,我們應(yīng)該堅(jiān)守誠實(shí)守信的原則,在做人、做事、做學(xué)問的過程中,不僅僅要對自己講真話,更要對他人負(fù)責(zé),言出必行。誠實(shí)守信是維系人際關(guān)系的紐帶,是社會(huì)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)。只有誠實(shí)守信,才能爭取到他人的認(rèn)可和信任。
自律守時(shí)是高效做事的前提條件,也是工作、學(xué)習(xí)和生活的基本要求。在這個(gè)主題下,我深入探討了時(shí)間管理和自律的重要性。作為大學(xué)生,我們應(yīng)該自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,制定合理的計(jì)劃,合理分配時(shí)間,不拖延、不敷衍塞責(zé)。要按時(shí)上課、按時(shí)完成作業(yè)、按時(shí)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。只有自律守時(shí),才能迅速成長,獲得更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
團(tuán)結(jié)友愛是集體與個(gè)人的關(guān)系,它關(guān)系著一個(gè)群體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在這個(gè)主題下,我講述了團(tuán)結(jié)友愛的重要性,并分享了一些促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛的經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)結(jié)友愛不僅僅是關(guān)系到集體的團(tuán)結(jié)和和諧,更是我們個(gè)人成長的機(jī)會(huì)。團(tuán)結(jié)友愛不僅僅是和同學(xué)們保持和睦的關(guān)系,也是與其他群體相處的基本準(zhǔn)則。在團(tuán)結(jié)友愛的過程中,我們需要理解彼此,尊重彼此,幫助彼此。只有團(tuán)結(jié)友愛,才能讓團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大,個(gè)人也能在合作中得到更多的成長。
助人為樂是九大核心價(jià)值觀中最受人稱贊的一項(xiàng)品質(zhì),是人類關(guān)系中最基本的道德要求。在助人為樂這個(gè)主題下,我講述了助人為樂的意義,并分享了我在大學(xué)生活中樂于助人的經(jīng)歷。助人為樂,不僅僅是關(guān)系到我們對他人的態(tài)度,也是關(guān)系到我們個(gè)人的成長和內(nèi)心的滿足。在大學(xué)生活中,我們要經(jīng)常關(guān)心他人的困難,主動(dòng)提供幫助。無論是幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)問題,還是幫助他人化解困難,只要我們心懷善意地伸出援助之手,我們的生活會(huì)更加豐富和有意義。
孝順親人是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我們中國人的家庭觀念的重要體現(xiàn)。在孝順親人這個(gè)主題下,我強(qiáng)調(diào)了尊敬和關(guān)心父母的重要性,并分享了一些我在大學(xué)生活中孝敬父母的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。孝順親人不僅僅是關(guān)系到我們與家人的親情,也是關(guān)系到我們品德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。我們要時(shí)刻關(guān)心父母的身體和情緒,盡孝的同時(shí)也要尊重他們的意愿和尊嚴(yán)。
愛崗敬業(yè)是人們在工作和學(xué)習(xí)中的基本要求,也是社會(huì)進(jìn)步和生活發(fā)展的重要條件。在愛崗敬業(yè)這個(gè)主題下,我強(qiáng)調(diào)了對工作的熱愛和敬業(yè)。作為大學(xué)生,我們要明確自己的職業(yè)目標(biāo),掌握專業(yè)知識(shí)和技能,不斷提升自己。在工作崗位上,我們要負(fù)責(zé)任,勤勉工作,做到工作上積極主動(dòng),時(shí)刻保持積極向上的工作態(tài)度。
誠實(shí)守信是我們應(yīng)該具備的核心價(jià)值觀之一。誠實(shí)守信關(guān)系到個(gè)人的信譽(yù)和人格尊嚴(yán),所以在各種事情中,我們都要秉持著真實(shí)的態(tài)度進(jìn)行應(yīng)對,不撒謊、不欺騙、守信用、守法律。
以上就是九大核心價(jià)值觀中的核心思想和觀點(diǎn),通過對這些核心價(jià)值觀的深入剖析和解讀,我更加深刻地理解到這些價(jià)值觀對我們大學(xué)生的重要意義和深遠(yuǎn)影響。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將以這九條核心價(jià)值觀為指導(dǎo),做到尊重禮儀、誠實(shí)守信、自律守時(shí)、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、孝順親人、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信。努力提升自己的道德素養(yǎng),推動(dòng)自己的成長,同時(shí)也希望通過自己的努力,影響和引導(dǎo)更多的人踐行這些核心價(jià)值觀,為社會(huì)的和諧進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
珠心算課件(推薦5篇)
俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。在日常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料的定義范圍較大,可指代生產(chǎn)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?你可以讀一下小編整理的珠心算課件(推薦5篇),希望能幫助到你,請收藏。
珠心算課件 篇1
幼兒園珠心算教案:9以內(nèi)數(shù)的直加
作者:諸慧平
游戲名稱:保齡球。
游戲目的:練習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加的看心算。
游戲準(zhǔn)備:上面貼有數(shù)字、珠碼和9以內(nèi)數(shù)的直加的算題的可樂瓶若干,保齡球一個(gè)。
游戲玩法:孩子在離可樂瓶2米左右處,將保齡球滾向可樂瓶,如瓶倒下其表面顯示算題,孩子進(jìn)行心算。家長檢驗(yàn),正確記得一分。家長、孩子可互換角色,輪流進(jìn)行,比比誰得分多。
附:快速看打算(聽心算)。
6 1 5 1 3 2
2 7 0 1 1 6
0 0 1 5 0 0
1 1 2 1 5 1
—— —— —— —— —— ——
對家長的話:
9以內(nèi)數(shù)的直加是通過尋找“6、7”的游戲來突破難點(diǎn)的,在涂一涂框珠中能撥入的6、7中,使孩子進(jìn)一步明白6是由一顆上珠和一顆下珠組成的,找出能撥入的6,一定要同時(shí)撥入一顆上珠和一顆下珠。而7的組成是一顆上珠和兩顆下珠,加7時(shí),同樣要能夠同時(shí)撥入上珠和兩顆下珠。找到6和7,體會(huì)6和7的位置,找一找能撥的6和7在哪里,這樣,孩子就能很好地掌握9以內(nèi)的直加。
回家練習(xí):聽一聽、撥一撥(配套音帶一)B面帶5的直加直減第三、四組練習(xí)聽心算。
珠心算課件 篇2
幼兒園珠心算教案:9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)綜合活動(dòng)
作者:張萍
游戲目標(biāo):幫助幼兒鞏固1—9的物珠數(shù)對應(yīng);練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
游戲準(zhǔn)備:1、利用彩色的圖片(最好是動(dòng)物或風(fēng)景),把它分成10份,在它們的反面畫上珠碼0—9。
2、兩張比彩圖大的硬紙板(其中一張上有數(shù)字0—9。
游戲玩法:1、家長把分成10份的彩圖打亂,讓孩子根據(jù)彩圖上的珠碼,找到硬紙板上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行排列,直到拼完為止。
2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上,然后把兩張硬紙板合攏,翻個(gè)面,打開上面一張硬紙板,如果找對了,彩圖便拼出來了。
3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼(多位數(shù)字),在硬紙板上寫上相應(yīng)的數(shù)字,練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
對家長的話:
9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)全部結(jié)束了,家長在空閑時(shí)可以經(jīng)常問問孩子:“珠寶寶7是怎樣的?”當(dāng)孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時(shí)(1—9交替著問),請您表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子,這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了,恭喜您的孩子取得進(jìn)步!
回家練習(xí):聽一聽、撥一撥(配套音帶一)A面一位數(shù)5筆第5—8組。
珠心算課件 篇3
幼兒園珠心算教案:9以內(nèi)數(shù)的直加直減綜合活動(dòng)
作者: 諸慧平
游戲名稱:買水果。
游戲目的:熟練掌握9以內(nèi)直加直減,提高心算能力。
游戲準(zhǔn)備:水果若干種類,上有9以內(nèi)直加直減的算式題。
游戲玩法:1、孩子和爸爸媽媽一起買水果,做對水果上的題目就能買到水果,看誰買得多又快。
2、爸爸參加,媽媽當(dāng)裁判;媽媽參加,爸爸當(dāng)裁判。
附:限時(shí)聽心算和看打算。
2 3 3 7 9 2
1 1 - 2 - 5 -7 5
5 5 6 1 - 2 - 6
- 7 - 6 2 5 4 3
6 - 2 - 5 1 5 5
—— —— —— —— —— ——
對家長的話:
祝賀您的孩子在本學(xué)期取得的進(jìn)步,學(xué)會(huì)了9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和直加直減珠心算,這與您的支持和鼓勵(lì)是分不開的,老師深表謝意!
下學(xué)期,我們要進(jìn)入百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和兩位數(shù)的直加直減,要建立兩檔的珠映象了,是有一定的挑戰(zhàn)哦,希望家長您能繼續(xù)配合我們的教學(xué),讓孩子學(xué)有所獲。
我們下學(xué)期再見了!
回家練習(xí):聽一聽、撥一撥(配套音帶一)B面的四筆、五筆9以內(nèi)數(shù)的直加直減。
珠心算課件 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過算式練習(xí)進(jìn)一步鞏固理解直減口訣。
2、熟練運(yùn)用直減口訣進(jìn)行唱撥算式。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn): 熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行唱撥算式。
教學(xué)難點(diǎn): 進(jìn)行心算。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師及學(xué)生用算盤、鉛筆,獎(jiǎng)勵(lì)貼。
2、相關(guān)多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過程:
(一)基本功訓(xùn)練
1、全盤練:全盤撥入并撥去一位數(shù)練習(xí)。全盤撥入并撥去1 " 9。
2、聽數(shù)布數(shù)兩位數(shù)。
3、看數(shù)、看珠 兩位數(shù)、三位數(shù)。
(二)教學(xué)引入
(1)復(fù)習(xí)
①談話:在上課前老師想和小朋友們一起來復(fù)習(xí)一下我們前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,現(xiàn)在我邀請幾位小朋友到前面來配合我,誰愿意上來呢!
②教師請4位小朋友(1位男孩、3位女孩)到前面來。
③提問:老師一共請了幾位小朋友到前面來?我要用一個(gè)數(shù)字來表示,用幾來表示呢? 小男孩一共有幾個(gè)?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一個(gè)算式嗎?
④列出算式:4-3=1 請幼兒唱撥算式。
(2)小結(jié):剛才我們對前面學(xué)習(xí)過的算式進(jìn)行了復(fù)習(xí),小朋友們都表現(xiàn)得很棒!請鼓勵(lì)自己。
(三)學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)問題列出算式。
①停車場上停著各種各樣漂亮的汽車,請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾輛小汽車/(教師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)汽車圖片)
②提問:紅顏色的汽車有幾輛?請你說一說,你使用什么方法知道的?
③列出算式:7-5=2
2、示范、練習(xí)撥珠。
①談話:剛才,小朋友們能夠用自己的方法找到答案,說明你們很聰明,表揚(yáng)表揚(yáng)自己!
現(xiàn)在請小朋友們自己在算盤上嘗試著撥一撥,看看在算盤上能不能得到相同的答案。
②教師示范撥珠。 唱撥口訣:7減5 ,先撥入7 ,減5 ,減看內(nèi)珠,夠減直減。撥去5,等于2,撥去2。
③請個(gè)別幼兒到前面來撥,下面的小朋友跟著一起練習(xí)唱撥。
3、課中律動(dòng)《做操》
(四)課堂練習(xí)
1、教師點(diǎn)擊大屏幕依次出示鞏固練習(xí)算式:6-5 8-5 9-5 。
①依次出示算式,請全體幼兒先在自己的算盤上練習(xí)唱撥。
②開火車,請幼兒兩人一組到前面來撥,若干組。
2、教師點(diǎn)擊大屏幕出示珠像圖算式,練習(xí)心算。
(五)教學(xué)總結(jié)
教師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)本節(jié)課所有學(xué)習(xí)算式,請幼兒觀察算式,找出算式的相同點(diǎn)。
教師總結(jié):
1、所有的算式,它們的減數(shù)都是5,只有被減數(shù)不同,所以差也不同。
2、這些算式都屬于直減類型的算式,所以它們都要運(yùn)用到直減口訣:減看內(nèi)珠,夠減直減。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
珠心算課件 篇5
幼兒園珠心算教案:百以內(nèi)數(shù)的撥珠
作者:諸慧平
游戲名稱:你說我做。
游戲目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)的各數(shù),正確進(jìn)行撥珠。
游戲準(zhǔn)備:1——100的珠數(shù)卡、算盤。
游戲玩法:家長和孩子一起玩,爸爸或媽媽說100以內(nèi)的任意一個(gè)數(shù),讓孩子找出相應(yīng)的珠、數(shù),并能在算盤上用正確的指法撥出。
附:指法
1) 撥、去11——14、21——24、31——34、41——44時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左右手都用拇指;去時(shí)左右手都用食指。
2) 撥、去15、25、35、45時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左手用拇指、右手用食指;去時(shí)左手用食指、右手用食指。
3) 撥、去16——19、26——29、36——39、46——49時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左手用拇指、右手用拇食指;去時(shí)左手用食指、右手用拇食指。
4) 撥、去51——54時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左手用食指、右手用拇指;去時(shí)左手用食指、右手用食指。
5) 撥、去55時(shí)指法都一樣。左右手都用食指。
6) 撥、去56——59時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左手用食指、右手用拇食指;去時(shí)左手用食指、右手用拇食指。
7) 撥、去61——64時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左手用拇食指、右手用拇指。;去時(shí)左手用拇食指、右手用食指。
8) 撥、去65、75、85、95時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左手用拇食指、右手用食指;去時(shí)左手用拇食指、右手用食指。
9) 撥、去66——69、76——79、86——89、96——99時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左右手拇食指同時(shí)并攏;去時(shí)左右手用拇食指同時(shí)分開。
最新價(jià)值觀心得體會(huì)
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價(jià)值觀心得體會(huì)【篇1】
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是讓我們有責(zé)任、有毅力、有恒心的為國家獻(xiàn)出自己的一份力量。我想主要有以下三點(diǎn):以人為本、和諧和責(zé)任。
我們應(yīng)該本著以人為本的原則踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這是人們前面發(fā)展的要求,也是構(gòu)成時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的重要途徑。而價(jià)值觀是人們在實(shí)踐中形成的,就如我們工作當(dāng)中會(huì)遇到形形色色的人,但是我們不應(yīng)該將其有高低貴賤之分,我們應(yīng)平等對待。每一個(gè)來的人都應(yīng)該受到我們良好的服務(wù)。以人為本之所以能成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主體,就是社會(huì)發(fā)展再也不能把人當(dāng)做客體、手段和工具,而要當(dāng)做起點(diǎn)和歸宿,切實(shí)做到注重他人、理解他人、幫助他人。能夠尊重人的尊嚴(yán)、人的勞動(dòng)和人的創(chuàng)造,這也是為人的全面發(fā)展、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。
和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的靈魂。和諧是人類社會(huì)共同的理想目標(biāo),也是社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)屬性。如今我們總在說和諧社會(huì),可見其的重要性。和諧是讓我們整個(gè)社會(huì)可以穩(wěn)定發(fā)展的一劑良藥,是人們相互關(guān)愛生活的良好生活準(zhǔn)則。這種價(jià)值觀雖然能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,物質(zhì)財(cái)富增加,但也導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠和人與自然關(guān)系的惡化。和諧既是中國傳統(tǒng)文化中“和而不同”、“和實(shí)生物”的繼承,也是關(guān)注民生、注重公平的和諧,和諧在每一處,在每一時(shí)每一秒。這需要我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與傳承。
責(zé)任是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的底線。責(zé)任作為一種可貴的品質(zhì),是個(gè)人或組織應(yīng)該秉持的價(jià)值觀念和道德準(zhǔn)則,我們每一個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任心,知道什么是自己應(yīng)該做的,不要坐視不管,單位就是我們的另一個(gè)家,我們應(yīng)該盡到自己應(yīng)盡的一份責(zé)任,作為我們大力倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀,就應(yīng)將大寫的“責(zé)任”作為共同的價(jià)值目標(biāo)和理想追求
價(jià)值觀心得體會(huì)【篇2】
中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》,并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。最近一段時(shí)間,通過對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的集中討論和自我學(xué)習(xí),使我對 “社會(huì)主義核心價(jià)值體系”豐富內(nèi)涵有了更加深入理解,感悟頗深,受益匪淺。對我們的實(shí)際工作也有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。主要學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下:
人類在認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中,總要形成一定的價(jià)值觀。任何政黨、社會(huì)組織、社會(huì)群體都是靠著某種共同的價(jià)值觀凝聚起來的。而在價(jià)值觀體系中居于核心地位、起統(tǒng)攝作用的就是核心價(jià)值體系。任何社會(huì)都要有自己的核心價(jià)值體系,以此來引領(lǐng)人們的思想和行為,形成強(qiáng)有力的精神支柱和精神力量。
社會(huì)主義核心價(jià)值體系是中共十六大以來繼科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義和諧社會(huì)等之后的又一重要理論創(chuàng)新成果,已經(jīng)在實(shí)踐中顯示出科學(xué)性和真理性。內(nèi)容主要包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,是民主黨派作為中國特色社會(huì)主義參政黨的本質(zhì)要求,對各民主黨派的建設(shè)與發(fā)展具有非常重要而緊迫的現(xiàn)實(shí)意義。
第一,通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到以前對中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)是停留在一定階段的學(xué)習(xí),知其然不知其所以然。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使我們明確了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心;代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國最廣大人民的根本利益。這是執(zhí)政之基,也是力量之源。
第二,通過學(xué)習(xí),我們對改革開放的重要性有了更具體、深入的了解。我們是祖國巨大歷史成就的見證者和受益者,對鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、以及科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)主義的偉大理論,更是懷有深厚的感情;沒有創(chuàng)新精神,就沒有中國今天的成就。
第三,通過學(xué)習(xí)費(fèi)老的思想和實(shí)踐,我們看到的是一種精神,得到的是一種不竭的動(dòng)力。樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系就要從我做起,從點(diǎn)滴做起,腳踏實(shí)地地去奉獻(xiàn)。其實(shí)奉獻(xiàn)是我們的責(zé)任,也是我們的義務(wù),還是我們的光榮!作為民主黨派的一員,我們必須向費(fèi)老學(xué)習(xí),愛崗敬業(yè),積極探索,無私奉獻(xiàn),在工作和學(xué)習(xí)中充實(shí)和提高自己,真正做到認(rèn)知上有提高,觀念上有更新,實(shí)踐中有成效。
通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí),我將做好以下三個(gè)方面:
第一、在學(xué)習(xí)中磨礪品質(zhì)。不學(xué)習(xí),當(dāng)然要落后。除了學(xué)習(xí)專業(yè)之外,在思想上要有所進(jìn)步,政治上也要有所進(jìn)步,這就需要學(xué)習(xí)馬克思主義,學(xué)習(xí)時(shí)事政治。沒有正確的政治觀點(diǎn),就等于沒有靈魂。有了靈魂,方有品質(zhì);勤于學(xué)習(xí),就有提升。溫良恭儉,可以格物致知;德才兼?zhèn)?,方能修齊治平。因此,我們要切實(shí)提高自主學(xué)習(xí)的自覺性,認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的精髓,把握社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的前進(jìn)方向,彰顯以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。同時(shí),要善于向經(jīng)驗(yàn)豐富的同志學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們的看待事物的立場、分析問題的方法、解決困難的手段;學(xué)習(xí)他們駕馭復(fù)雜局面、應(yīng)對突發(fā)事件和理論聯(lián)系實(shí)際的能力和水平。
第二、在工作中錘煉作風(fēng)。中華民族歷來就有艱苦奮斗的作風(fēng)。我們要提倡實(shí)干,反對空談。強(qiáng)調(diào)“凡事務(wù)實(shí),勿事虛文”,倡導(dǎo)務(wù)實(shí)精神。實(shí)干精神體現(xiàn)在不畏困難,體現(xiàn)在日常工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)上,要始終堅(jiān)持“干”字當(dāng)頭、“實(shí)”字為先,只有真抓實(shí)干,在遇到困難時(shí)不縮手,充分發(fā)揮自身的聰明才智和業(yè)務(wù)技能,干不成功不罷手。以實(shí)干求實(shí)績,以實(shí)干求發(fā)展。做好接待工作,除了要周到熱情外,更要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。要堅(jiān)持做到事無巨細(xì),零失誤。牢固樹立“立足本職、愛崗敬業(yè)、拼搏奉獻(xiàn)”的精神,在各自崗位上勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、不斷進(jìn)取。通過自己的努力,使之成為業(yè)務(wù)上的能手、崗位上的人才。
總之,通過這次社會(huì)主義核心價(jià)值的全面學(xué)習(xí)活動(dòng),我們的思想得到了一次洗禮,境界有了新的提高,人生價(jià)值有了更高的定位,工作方向找到了最佳的目標(biāo)。精神風(fēng)貌為之煥然一新,我們對中國共產(chǎn)黨的宗旨、智慧、潛力有了更高的認(rèn)識(shí),對偉大祖國的未來滿懷期待,充滿信心。
通過學(xué)習(xí)《企業(yè)核心價(jià)值觀》,使我清楚了什么是價(jià)值觀?企業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)涵是什么?對企業(yè)核心價(jià)值觀也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。(本站地址:. .)
價(jià)值觀是企業(yè)文化的核心,現(xiàn)代的企業(yè)價(jià)值觀是一個(gè)企業(yè)的靈魂,是提供了衡量內(nèi)聚力的尺度,沒有核心價(jià)值觀的企業(yè)無異于一盤散沙,沒有正確價(jià)值觀的企業(yè)就像大海中失去了航向的船只。它為企業(yè)在樹立品牌、創(chuàng)建商譽(yù)、建立聲望中起著主導(dǎo)作用。
從企業(yè)的發(fā)展來看,企業(yè)核心價(jià)值觀就是企業(yè)在企業(yè)哲學(xué)的統(tǒng)率下,為追求愿景、實(shí)現(xiàn)使命而提煉出來并予以踐行的指導(dǎo)企業(yè)上下形成共同行為模式的精神元素。企業(yè)核心價(jià)值觀是企業(yè)用以判斷企業(yè)運(yùn)行當(dāng)中大是大非的根本原則。
我們要做大與做強(qiáng)煙草,就應(yīng)該確定有自己特色的企業(yè)價(jià)值觀,用不變的企業(yè)價(jià)值觀來迎接瞬息萬變的市場挑戰(zhàn)。面對國際大市場,我們要樹立能夠指導(dǎo)企業(yè)集體行為的獨(dú)特的價(jià)值觀。核心價(jià)值觀作用的最集中的體現(xiàn)便是當(dāng)企業(yè)或者企業(yè)個(gè)人在企業(yè)運(yùn)營過程中面臨矛盾,處于兩難選擇時(shí)應(yīng)當(dāng)如何做的時(shí)候,這樣做可以,那樣做也可以,但必須有個(gè)決定,支持這個(gè)決定的便是核心價(jià)值觀。
優(yōu)秀的已經(jīng)成功或者即將成功的中國企業(yè),在全方位開放的競爭環(huán)境中都將不得不在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理的同時(shí),開始思考如何構(gòu)建基于文化的核心競爭優(yōu)勢,進(jìn)行基于核心價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo),以確保自己能夠活得長,長得大。“越是民族的就越是世界的”。企業(yè)管理的實(shí)踐以及中華文化的復(fù)興讓我們有足夠的理由強(qiáng)烈呼吁中國傳統(tǒng)哲學(xué)的回歸,讓我們的企業(yè)家以及廣大的企業(yè)管理者自覺地運(yùn)用起博大精深的傳統(tǒng)哲學(xué)為企業(yè)之道、為企業(yè)之本,在此基礎(chǔ)上吸納西方管理文明,形成以中華文化為大本大源的企業(yè)核心價(jià)值觀。
21世紀(jì)是終生學(xué)習(xí)的世紀(jì),不學(xué)習(xí)就要落后,就要被歷史所淘汰。只有自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升競爭實(shí)力,才能牢牢掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán),才能真正達(dá)到超越歷史的境界。
我們的價(jià)值觀“卓越求發(fā)展,發(fā)展求卓越”。并非是指成就,而是一種精神,一種動(dòng)力,一種工作倫理。它掌握著一個(gè)人或一家企業(yè)的生命和靈魂,使之走向成功”。追求卓越就是“求新求變求好”,使企業(yè)的一切工作都以卓越的成效完成,真正做到“更上一層樓”。 追求卓越,必須從我做起、從現(xiàn)在做起,做一名好員工。無論是現(xiàn)在,還是將來,追求卓越的最要緊的步驟就是付諸行動(dòng)--“做”。人生來就是要做事的?!白觥边@個(gè)字很重要,也是唯一能體現(xiàn)一個(gè)人的能力、才華、潛力與職業(yè)精神的地方。
如何在工作中踐行企業(yè)核心價(jià)值觀每天工作開始的五個(gè)問題非常好:第一,在每天工作前,要認(rèn)真問自己:“我的個(gè)人價(jià)值觀是否與企業(yè)的一致” ?第二,在每天工作開始時(shí),默念或復(fù)述企業(yè)的核心價(jià)值觀(超越求發(fā)展,發(fā)展求卓越),主動(dòng)激勵(lì)自己,直至變成自己的思維習(xí)慣和工作追求;第三,在做出每個(gè)行為或某項(xiàng)決定時(shí),檢測這一行為或決定是否背離了企業(yè)的核心價(jià)值觀。第四,把能夠影響職業(yè)追求的任何事情,都當(dāng)作工作來對待,都以企業(yè)的核心價(jià)值觀為原則和準(zhǔn)繩,使自己始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣;第五,個(gè)人的生活態(tài)度和價(jià)值取向,也要符合企業(yè)的核心價(jià)值觀。
以上是我一些個(gè)人的心得,在今后的工作中,我會(huì)用咱們煙草的企業(yè)價(jià)值觀來提醒自己、激勵(lì)自己,把企業(yè)價(jià)值觀溶入到工作中,使自己真正成為一名企業(yè)文化的餞行者。
近日按照要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)開展“我們的價(jià)值觀”大討論活動(dòng)。黨的十七屆六中全會(huì)及省委十二屆十次全會(huì)精神都突出強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要性,并從中國特色社會(huì)主義事業(yè)全局和戰(zhàn)略高度,提出了在國民教育、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)中,在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各領(lǐng)域,在精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播等各方面,全面推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的總體目標(biāo)和任務(wù)。
深入學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀是非常必要和重要的。此次活動(dòng)要點(diǎn)在于樹立和增強(qiáng)正確的價(jià)值觀和人生觀,用正確的價(jià)值觀和人生觀指導(dǎo)開展工作,為工作提供智力支持和精神動(dòng)力,起到把握方向的作用。正確的價(jià)值觀是對正確工作方法和方向的引領(lǐng)和指導(dǎo)。一件事情的成功不僅在于你的起點(diǎn),更在于你的方向。用核心價(jià)值觀武裝頭腦,切實(shí)實(shí)際,符合科學(xué)發(fā)展觀。作為一名共產(chǎn)黨員,
我們不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神、領(lǐng)會(huì)會(huì)議要求,更要明確進(jìn)取方向、設(shè)定進(jìn)取目標(biāo),在今后一個(gè)時(shí)期付諸行動(dòng)、有所作為。
一是在學(xué)習(xí)中磨礪品質(zhì)。不學(xué)習(xí),當(dāng)然要落后。除了學(xué)習(xí)專業(yè)之外,在思想上要有所進(jìn)步,政治上也要有所進(jìn)步,這就需要學(xué)習(xí)馬克思主義,學(xué)習(xí)時(shí)事政治。沒有正確的政治觀點(diǎn),就等于沒有靈魂。有了靈魂,方有品質(zhì);勤于學(xué)習(xí),就有提升。溫良恭儉,可以格物致知;德才兼?zhèn)?,方能修齊治平。因此,我們要善于向經(jīng)驗(yàn)豐富的同志學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們的看待事物的立場、分析問題的方法、解決困難的手段;學(xué)習(xí)他們駕馭復(fù)雜局面、應(yīng)對突發(fā)事件和理論聯(lián)系實(shí)際的能力和水平。
二是在工作中錘煉作風(fēng)。首先中華民族歷來就有艱苦奮斗的作風(fēng)。我們要提倡實(shí)干,反對空談。強(qiáng)調(diào)“凡事務(wù)實(shí),勿事虛文”,倡導(dǎo)務(wù)實(shí)精神。實(shí)干精神體現(xiàn)在不畏困難,體現(xiàn)在日常工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)上,要始終堅(jiān)持“干”字當(dāng)頭、“實(shí)”字為先,只有真抓實(shí)干,在遇到困難時(shí)不縮手,充分發(fā)揮自身的聰明才智和業(yè)務(wù)技能,干不成功不罷手。以實(shí)干求實(shí)績,以實(shí)干求發(fā)展。
科學(xué)的決策再加上實(shí)干的行動(dòng),我們的工作就能無往而不勝。牢固樹立“立足本職、愛崗敬業(yè)、拼搏奉獻(xiàn)”的精神,在各自崗位上勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、不斷進(jìn)取,通過自己的努力,使之成為業(yè)務(wù)上的能手、崗位上的人才、技術(shù)上的尖子。
其次中國共產(chǎn)黨歷來提倡堅(jiān)定正確的政治方向,這種堅(jiān)定正確的政治方向,是與艱苦奮斗的工作作風(fēng)不能脫離的。沒有堅(jiān)定正確的政治方向,就不能激發(fā)艱苦奮斗的工作作風(fēng);沒有艱苦奮斗的工作作風(fēng),也就不能執(zhí)行堅(jiān)定正確的政治方向。作為黨的組織工作戰(zhàn)線的一員,尤其需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)。一滴水離開了大海,很快就會(huì)蒸發(fā)掉;一旦脫離了人民群眾,事業(yè)不會(huì)有成就、個(gè)人不會(huì)有發(fā)展。所以,在工作中始終要堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去的工作方法,和人民群眾緊密地聯(lián)系在一起.。
三是在勇挑重?fù)?dān)中增長才干。雷鋒甘做“革命的傻子”,“雷鋒傳人”郭明義同樣被人們親切地稱作“郭大傻”,他們“傻”得毫不利己、專門利人,“傻”得只做好事、不干壞事,他們的“傻”經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)、經(jīng)受住群眾的檢驗(yàn),他們“傻”得可愛,“傻”得可敬。在工作面前,挑肥揀瘦、避重就輕,捫心自問、豈能無愧?當(dāng)然,也可能有各式各樣的理由,但是,如果都讓小算盤管住大道理,國家何能繁榮昌盛?事業(yè)何能興旺發(fā)達(dá)?我們自己又何能有點(diǎn)滴的進(jìn)步?
滄海橫流、人間滄?!姹谑陥D破壁,難酬蹈海亦英雄——不避危難、義無反顧,是英雄的潛質(zhì);敢挑擔(dān)子、勇挑重?fù)?dān),有干事的雄心。也只有在攻堅(jiān)克難中,才能歷練非常之才、成就非常之舉。也只有經(jīng)過艱苦環(huán)境磨練、重大任務(wù)考驗(yàn),才能在政治上更加堅(jiān)定。
通過這次學(xué)習(xí),我自身的綜合素質(zhì)有所提高,明確了樹立正確價(jià)值觀的重要意義。我一定把這一切帶到工作中,在平凡的崗位上,譜寫出不平凡的 篇章。
價(jià)值觀心得體會(huì)【篇3】
古語有云:聽君一席話,勝讀十年書。今日聽取了黃萬強(qiáng)老師的報(bào)告,我就有如此的感受。9月8日,教研室開展了“濟(jì)南市高中思想政治課學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀報(bào)告會(huì)”活動(dòng)。我校全體老師認(rèn)真聆聽了黃老師做的高中思想政治課學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀報(bào)告。黃老師的報(bào)告通俗中無不滲透著高深的理論和智慧的光芒,深入淺出,生動(dòng)形象,風(fēng)趣幽默,旁征博引,分別從社會(huì)主義核心價(jià)值觀概述、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思想政治課教學(xué)、思想政治課教師如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀三方面進(jìn)行了細(xì)致的闡述,讓我從政治學(xué)科的角度又一次認(rèn)識(shí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
當(dāng)今的中國,經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,人民的生活水平得到的很大的提高,但是我們的社會(huì)也出現(xiàn)了很大的問題:假冒偽略,坑蒙拐騙,人與人缺少了最起碼的信任,我覺得一個(gè)很重要的原因就是很大的一部分國人缺失信仰,只信奉金錢,在這樣一個(gè)特殊的時(shí)刻,在新形式要求下中央審時(shí)度勢提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀:“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”高度凝練的24個(gè)字分別就國家、社會(huì)、公民個(gè)人三個(gè)層面提出了價(jià)值要求,它與新時(shí)期國家的發(fā)展和人民的幸福緊密相連,是新時(shí)期國家崛起和民族振興的精神火炬。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀給我們呈現(xiàn)出了一幅美好的畫面,那么如何讓實(shí)現(xiàn)呢?我覺得一個(gè)最重要的方面就是在我們的教育的方方面面滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育,可想而知思想政治學(xué)科在其中將會(huì)扮演著重要的角色。如何在思想政治課中踐行生活主題,黃老師給我了很大的啟示,結(jié)合黃老師的報(bào)告,我覺得必須要結(jié)合生活主題,增強(qiáng)核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)實(shí)意義
陶行知倡導(dǎo)的生活教育,首創(chuàng)培養(yǎng)“人中人”、“真人”、“真善美的活人”、“長久的現(xiàn)代人”的全新的教育目標(biāo)。他在育才學(xué)校三周年紀(jì)念晚會(huì)上發(fā)表演講時(shí)強(qiáng)調(diào)“每天四問”進(jìn)德修業(yè),可以顯出“水到渠成”的進(jìn)步,而有著大大的進(jìn)步。高中思想政治必修課的四個(gè)模塊,名稱里都有“生活”一詞,這要求我們,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,貼近學(xué)生個(gè)人實(shí)際生活。而且評價(jià)核心價(jià)值觀教育的最終效果,要看到受教育者是否認(rèn)同并踐行。那么,政治教師對于思想政治課中所采用的生活元素,無論是生活事件的呈現(xiàn),還是真實(shí)觀念沖突的誘發(fā),其最終目標(biāo)都要喚起學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真切情感認(rèn)同,并且在實(shí)踐中踐行。通過生活主題,使學(xué)生獲得超越書本知識(shí)之外的更深刻的東西,深度的情感體驗(yàn)還可以使政治理論由刻板的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的感性形象,從而使學(xué)生由感而動(dòng),由感而通,由感而化,達(dá)到更高層次的思想浸潤和情感的投射與轉(zhuǎn)移,以不經(jīng)意的方式達(dá)到了不言之教、不言而喻的教學(xué)效果,帶給學(xué)生從內(nèi)到外的收獲。
學(xué)高為師,身正為范,作為教師首先必須要去自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,愛國、敬業(yè)、誠信、友善,時(shí)刻用這八個(gè)字指導(dǎo)著自己的教學(xué)工作和生活,先讓自己成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定的踐行者。
價(jià)值觀心得體會(huì)【篇4】
每周一進(jìn)入辦公室,按照慣例做完大掃除,我都會(huì)坐下來,對本周將要完成的工作進(jìn)行梳理,有日常性的工作需按部就班完成的,有專題活動(dòng)需集中精力完成的,有需發(fā)揮主觀能動(dòng)性創(chuàng)造性完成任務(wù)的,更有無法掌控隨時(shí)出現(xiàn)的臨時(shí)性任務(wù),常常以一種戰(zhàn)備狀態(tài)度過工作時(shí)光,偶爾也會(huì)冒出一句:這樣的忙忙碌碌價(jià)值在哪里?
是啊,談價(jià)值觀是當(dāng)前的熱門話題,全社會(huì)都在開展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng),我們政法干警“忠誠、為民、公正、廉潔”的核心價(jià)值觀教育正在進(jìn)行中,前不久我還參加了省直團(tuán)工委組織的關(guān)于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的團(tuán)干部講團(tuán)課活動(dòng),濃烈的氛圍引發(fā)了我對“人生價(jià)值”的思考。
常常,我們瞧不起那些為了金錢而不擇手段的人,瞧不起那些為了追逐權(quán)力而出賣自我的人,瞧不起那些為了一己私利而無視他人利益的人……因?yàn)椋麄冇兄覀儾⒉徽J(rèn)可的價(jià)值觀。同時(shí),我們羨慕并景仰那些在戰(zhàn)爭年代叱咤風(fēng)云建功立業(yè)的人、那些在和平年代潛心科研做出成果的人、那些敢于為他人幸福不辭勞苦不惜犧牲自我的人……因?yàn)?,他們都在人生的舞臺(tái)上,做出了對他人、對社會(huì)、對國家有益的事情,并實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
這說明,盡管當(dāng)今社會(huì)價(jià)值觀念多元化,但我們每個(gè)人的心中都有一桿秤,都有一個(gè)對人生價(jià)值的評判標(biāo)準(zhǔn),并且我們所認(rèn)可的最高標(biāo)準(zhǔn)正是無產(chǎn)階級價(jià)值觀所倡導(dǎo)的“堅(jiān)持他人利益和社會(huì)利益高于個(gè)人利益的價(jià)值觀”。如果不是這樣,我們怎么會(huì)在觀看cctv—1感動(dòng)中國人物時(shí),對曾任地委書記的楊善洲老人,在退休后獨(dú)身一人堅(jiān)守大亮山植樹造林幾十年的承諾,而心生景仰呢?又怎么會(huì)對“最美教師”張麗莉?yàn)榫葘W(xué)生剎那間伸出的“如來神掌”而感動(dòng)?又怎么會(huì)對“最美司機(jī)”吳斌用生命堅(jiān)持76秒劃出的“美麗剎車線”而震撼、落淚呢?
無產(chǎn)階級價(jià)值觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、政法干警核心價(jià)值觀,是一脈相承的,就像父親傳承爺爺?shù)木駜?nèi)核,“我”傳承父親的精神內(nèi)核,而要把這種精神傳承下去,重?fù)?dān)自然落到了“我”的肩上。
“我”曾哀嘆過自己沒有出生在那樣一個(gè)英雄輩出的`年代,沒能從事那樣一份驚心動(dòng)魄的工作,埋怨過“路上—監(jiān)房—車間—食堂—路上”幾點(diǎn)一線的單調(diào)生活,懷疑如此的重復(fù)忙碌,到底有何價(jià)值?是的,我們沒法選擇出生的時(shí)代,不可能人人都“指點(diǎn)江山”,不是每個(gè)崗位都是焦點(diǎn)。但是,我們的祖輩同樣沒法選擇出生,他們出生的年代食不果腹、戰(zhàn)亂流離,只求解決溫飽,得到安全,甚至連工作崗位都沒有,又何談實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?但他們堅(jiān)持著自己的信仰,堅(jiān)定地跟著黨走,在這種堅(jiān)守中付出,在付出中前行,在前行中人生價(jià)值自然而然地凸顯。
我們所倡導(dǎo)的“忠誠、為民、公正、廉潔”的核心價(jià)值觀,是對無產(chǎn)階級價(jià)值觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體化,它指引我們要樹立“忠誠于國家”的信仰,堅(jiān)守“為人民服務(wù)”的責(zé)任,堅(jiān)持“公平公正”的職業(yè)操守,保持“潔身自好”的淡泊心境。當(dāng)我們能做到堅(jiān)持這樣一種信仰,堅(jiān)守這樣一份責(zé)任,去掉浮躁,沉靜專注,著眼長遠(yuǎn),就一定能在平淡的堅(jiān)守中發(fā)現(xiàn)人生的意義,在忙碌付出中體會(huì)到自己的人生價(jià)值。
價(jià)值觀心得體會(huì)【篇5】
“忠誠、為民、公正、廉潔”的政法核心價(jià)值觀,是社會(huì)主義核心價(jià)值體系在政法領(lǐng)域的具體表現(xiàn),是社會(huì)主義法治文化的核心內(nèi)容。對于政法隊(duì)伍來說,是黨和人民對政法隊(duì)伍的基本要求,也是廣大政法干警必須自覺堅(jiān)持的共同價(jià)值取向,是共同的精神支柱和必須遵循的行為準(zhǔn)則;對于勞教工作來說,它是引領(lǐng)正確方向的旗幟;對于勞教場所文化來說,它是主體和靈魂;是勞教工作的行動(dòng)綱領(lǐng)。
一、忠誠是政法干警核心價(jià)值觀的前提。就是要忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律、忠于黨的勞教事業(yè)事業(yè)。當(dāng)前,我國正外于重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期、社會(huì)轉(zhuǎn)型期和矛盾多發(fā)期。勞教工作在服務(wù)黨和國家工作大局、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面,發(fā)揮著越來越重要重要的作用。要做到忠誠,首先要熱愛黨的勞教事業(yè),自覺把“忠誠”作為工作中的價(jià)值標(biāo)尺和行動(dòng)指針,始終把教育、感化、挽救勞教人員,最大限度的降低重新違法犯罪率作為自己的職責(zé)使命,堅(jiān)定不移做中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、捍衛(wèi)者,堅(jiān)定不移地做社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的積極建設(shè)者、有力保障者。“蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?!眲诮堂窬硖幗逃C治的前沿,各種“淤泥”腐蝕著我們,唯有忠誠,才能堅(jiān)守信念,懂得是非榮辱,善變明理;唯有忠誠,才能法律至上,人民至上,勞教工作至上。忠誠是新時(shí)代是從警之本,因?yàn)橹艺\可靠是警察所必須有的警魂。具備忠誠的品質(zhì),才能擔(dān)當(dāng)起執(zhí)法者的重任。
二、為民是政法干警核心價(jià)值觀的宗旨理念,是政法干警工作的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)。為民就是始終把人民放在心中最高位置,切實(shí)做到執(zhí)法為民,是政法干警的執(zhí)法理念。為人民服務(wù)是黨的宗旨,也是政法干警的執(zhí)法理念。要切實(shí)解決“權(quán)從何來、為誰服務(wù)”的根本立場問題,把維護(hù)人民群眾根本利益作為勞教工作工作的根本宗旨,把人民群眾的呼聲作為第一信號(hào),把人民群眾的需要作為第一選擇,把人民群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn);堅(jiān)持以人為本、執(zhí)法為民,把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為司法行政工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),真正把重民生、排民憂、解民難作為司法行政確立工作思路、謀劃改革發(fā)展、加強(qiáng)自身建設(shè)的依據(jù),真正使司法行政工作符合民情、體現(xiàn)民意、服務(wù)民生、贏得民心
三、公正是政法干警的價(jià)值追求。司法制度是維護(hù)社會(huì)公平、正義的最后一道防線。如果這道防線守不住,人民群眾自然會(huì)對司法機(jī)關(guān)失望,甚至對黨和政府失望。就具體的勞教工作而言,就是維護(hù)場所的安全穩(wěn)定,為保證社會(huì)的和諧和長治久安做出貢獻(xiàn)。要通過具體的公正的執(zhí)法,維護(hù)社會(huì)公平正義,守護(hù)好社會(huì)秩序的最后底線。我們干警要樹立公正之心、恪守公正之德、踐行公正之舉,時(shí)刻把“公正”放在心間,不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼,不被任何干擾所惑,讓人民群眾切實(shí)感受到“公正”的力量和溫暖。
四、廉潔是對政法干警要求的基本操守,政法干警長期堅(jiān)守在與各種違法犯罪作斗爭的一線,這一角色的特殊性決定了政法干警必須具有嚴(yán)明的紀(jì)律、過硬的素質(zhì)、清廉的作風(fēng)。勞教人民警察承擔(dān)的任務(wù)越來越繁重,人民群眾對公正廉潔高效的司法行政工作的要求越來越迫切,社會(huì)各界對司法行政機(jī)關(guān)的關(guān)注度越來越高,司法行政工作面臨的考驗(yàn)越來越多。困難時(shí)候見本色,壓力面前顯本領(lǐng)。踐行政法干警核心價(jià)值觀,執(zhí)法如山,守身如玉,堅(jiān)如鋼,清如水。這是廣大人民群眾對司法行政干警的新要求、新期待。我們要常修為政之德,常思貪欲之害,常懸達(dá)摩力克之劍。做一名公正執(zhí)法的政法干警。
作為一名勞教警察,我們一定要牢固樹立“忠誠、為民、公正、廉潔”的政法核心價(jià)值觀。用一顆忠誠之心,一份為民之情,一把公正之劍,一道廉潔之盾,貫徹于工作的全過程,高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成黨和人民交給的任務(wù),時(shí)刻接受黨和人民的檢閱,向社會(huì)詮釋勞教人民警察的風(fēng)采。
價(jià)值觀心得體會(huì)【篇6】
在校如何貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀,我覺得應(yīng)該把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入各門課程課堂教學(xué)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主渠道,要把各門課程蘊(yùn)涵的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育資源充分開發(fā)出來,把各門課程已有的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的育人功能充分地發(fā)揮出來,使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中受到教育。教師備課應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,充分考慮育人要求,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)中對學(xué)生的教育引導(dǎo)應(yīng)融會(huì)貫通、深入淺出,自然地進(jìn)行。在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的過程中,始終注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo),始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣,始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
在各門課程教學(xué)中應(yīng)努力體現(xiàn)并不斷拓展具有學(xué)科特色的育人內(nèi)容。德育課要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際循序漸進(jìn)地進(jìn)行日常行為規(guī)范、法制、國情、生命、心理健康、馬克思主義基本觀點(diǎn)、馬克思主義中國化最新成果等基本內(nèi)容的教育。在發(fā)展道德認(rèn)知的同時(shí),特別要引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活和大自然中學(xué)習(xí)正確處理人與人、人與社會(huì)、人與自然、人與自我的關(guān)系,幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長中遇到的困惑和問題,用道德、真理的力量和魅力啟迪、感染學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的熱愛和對中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同,逐步樹立為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)的志向。
在語文教學(xué)中,我覺得應(yīng)該要充分重視課程的人文內(nèi)涵,在閱讀鑒賞和表達(dá)交流的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。在全面提高學(xué)生聽說讀寫語言能力和思維能力的同時(shí),培養(yǎng)他們熱愛祖國和祖國語言文字,熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,熱愛大自然,熱愛生活,弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神和革命傳統(tǒng),尊重人類多樣文化,提高文化品位,培養(yǎng)積極人生態(tài)度、崇高思想境界和高尚道德情操。
價(jià)值觀心得體會(huì)【篇7】
前天,收到集團(tuán)總部的通知,所有管理層人員晚上6點(diǎn)在總部參加企業(yè)文化第二輪考試。接到這個(gè)通知,心里確實(shí)有些緊張。
去年8月26-31日,集團(tuán)邀請美美咨詢郭老師,與集團(tuán)130位中高管一起花了6天時(shí)間,對集團(tuán)企業(yè)文化進(jìn)行了全新升級。燒腦無數(shù),激情無數(shù),感動(dòng)無數(shù),提煉出了新的企業(yè)文化。而且還在11月29日這一天,用了一整天的時(shí)間集合了全體員工做了企業(yè)文化宣導(dǎo)大會(huì)。
昨晚,程總再次把企業(yè)文化推到了一個(gè)新的高度,曉之以理,動(dòng)之以情,以事實(shí)為依據(jù),結(jié)合企業(yè)發(fā)展,再次一字一句詳細(xì)詮釋我們的企業(yè)文化。一切都將成為過去,唯有文化生生不息。昨晚6個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí),對我來說,是一次洗禮,更是一次無形的鞭策!
今天,我就結(jié)合自己工作,談?wù)勛约簩ζ髽I(yè)的核心價(jià)值觀的理解。
“專注、高效、出彩、共贏”,一共四個(gè)詞,八個(gè)字,非常好記。但每一個(gè)字每一個(gè)詞背后的意義,卻格外的深刻。昨天,程總又煞費(fèi)苦心的一字一句的解釋,讓我看到了企業(yè)文化中真正的內(nèi)涵和深意,它不是單獨(dú)存在的一個(gè)個(gè)呆板的文字,而是企業(yè)二十多年成長中沉淀下來的優(yōu)良品質(zhì),是指導(dǎo)企業(yè)發(fā)展方向的綱領(lǐng),是每位不同崗位員工上對照自己言行的一面鏡子,應(yīng)該沁人心脾,讓人敬畏!
我對專注的理解是:對于我們美業(yè)這樣服務(wù)行業(yè),是整個(gè)社會(huì)無論怎么發(fā)展也不會(huì)被替代的手工行業(yè),在如此激烈競爭的大環(huán)境下,如何用的品質(zhì),的效果,最溫暖的服務(wù),讓顧客得到實(shí)實(shí)在在的感受和效果,就不得不重視“專注”這兩個(gè)字。企業(yè)文化對它的釋義,其中第一條就是“您的滿意是我的追求”,對我目前的工作特別適合,醫(yī)美作為時(shí)下集團(tuán)潛力的部門,既前途無量,又危險(xiǎn)和機(jī)遇并存,它是人們追求美的極致方向,但又會(huì)讓人擔(dān)心害怕,作為醫(yī)美工作人員,就要永遠(yuǎn)秉承顧客的滿意為最終導(dǎo)向。
在工作中,從顧客進(jìn)門那一刻開始,讓顧客“開心而來,滿意而歸”就是每個(gè)醫(yī)美人的神圣使命,對顧客笑臉相迎,為顧客提供溫馨的茶水、點(diǎn)心和水果,陪同顧客接受美學(xué)設(shè)計(jì)師的建議和方案,出現(xiàn)疑慮及時(shí)幫顧客化解,陪同顧客度過緊張和擔(dān)心,并確保呈現(xiàn)美好的效果和結(jié)果。這就要求每個(gè)部門必須制定出符合標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)流程,并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化和升級,讓每一環(huán)節(jié)都為最終的美好結(jié)果添磚加瓦。因此,我們的工作就變得有專業(yè)、有高度、有價(jià)值,有意義,讓顧客享受到專業(yè)、高效、完美的優(yōu)質(zhì)服務(wù),這才是專注的意義。
我對高效的理解是:現(xiàn)在的社會(huì)是高速發(fā)展的社會(huì),是與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì),是不斷更新迭代的社會(huì),是一不留神就會(huì)被淘汰的社會(huì),作為每個(gè)職業(yè)人,如果想彰顯自己的價(jià)值,我們要時(shí)刻提醒自己,充分發(fā)揮自己的才能,做好本職崗位上稱職的事,當(dāng)你專注自己的工作時(shí),無形當(dāng)中就提高了自己的能效,讓自己的價(jià)值發(fā)揮到化。快速發(fā)展也衍生出浮躁的人性,會(huì)讓人的心靜不下,精力不夠集中,那么事情就不能做到極致,因此我們必須倡導(dǎo)高效,需要我們具備“聚焦一件事,一次就做好”的能力,不給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩,不給同事增累贅,提升自己的信心。在工作中,我們可以從制定每日合理的計(jì)劃開始,并按照高效的標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)執(zhí)行,讓自己的每個(gè)計(jì)劃都“今日事,今日畢”,并設(shè)定好監(jiān)督檢查的人,通過不斷的訓(xùn)練,提升自己的工作績效,做團(tuán)隊(duì)的榜樣,為自己的職業(yè)規(guī)劃不斷塑造更高的平臺(tái),成為家人的驕傲,孩子眼中的英雄,成就自己的精彩人生。當(dāng)我們不斷取得成績,不斷戰(zhàn)勝自己的時(shí)候,對企業(yè)會(huì)更加熱愛,會(huì)感謝自己曾經(jīng)的選擇,臣服于自己不斷的堅(jiān)持,創(chuàng)造出自己的職業(yè)坦途,所謂“下對注,贏一次,跟對人,贏一生”就是這個(gè)道理。為企業(yè)建功立業(yè),為家庭和社會(huì)奉獻(xiàn)自己。
我對出彩的理解是:出彩,新時(shí)代出現(xiàn)的新名詞,對于新員工來說,就是展現(xiàn)自我,出色自己,優(yōu)秀自己。對老員工來說,就是要跟上時(shí)代的步伐,讓每一位員工都能成為令自己滿意的自己。因此,一切都要回歸本質(zhì),老員工不炫耀曾經(jīng)的輝煌,讓自己不斷超越自己。對于新加入的小伙伴要解放她們的思想,給她們機(jī)會(huì),讓她們用自己的方式,通過自己有限的生命去創(chuàng)造無限的燦爛和輝煌,發(fā)揮專注、高效的本色,展現(xiàn)自我的風(fēng)采,放飛自己的夢想,創(chuàng)造屬于自己的幸福和未來,與企業(yè)一起進(jìn)步,一起成長。
我對共贏的理解是:共贏,是_集團(tuán)一直在使用的一個(gè)關(guān)鍵詞,它是家文化延伸和發(fā)展,無論歲月長河如何綿延,人和人的相處焦點(diǎn)是亙古不變的,沒有任何一個(gè)人可以獨(dú)立生存在世界上,合作、和諧、包容、承擔(dān),就變得格外有意義。對于一個(gè)企業(yè)來說,部門與部門之間,領(lǐng)導(dǎo)與員工之間,只有把企業(yè)放在等級,并愿意為此舍棄小我,才會(huì)欣欣向榮,更加精彩、燦爛和輝煌!常言道:大河里有水小河里滿,企業(yè)發(fā)展壯大了,企業(yè)蒸蒸日上了,個(gè)人自然會(huì)享受到集體的榮譽(yù),集體的利益,集體的好處,集體的溫暖。真正實(shí)現(xiàn)“一家人,一條心,實(shí)現(xiàn)共創(chuàng)共贏”!
學(xué)習(xí)企業(yè)文化,只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)。我愿從我做起,從現(xiàn)在做起,做企業(yè)文化的學(xué)習(xí)者、傳播者、踐行者,為實(shí)現(xiàn)百年_的宏偉目標(biāo),不懈努力!
價(jià)值觀心得體會(huì)【篇8】
“一個(gè)人的生命應(yīng)該是這樣度過的,當(dāng)他回首往事的時(shí)候,他不會(huì)因虛度年華而悔恨,也不會(huì)因碌碌無為而羞恥”保爾??虏旖鹑缡钦f,而從事教師職業(yè)的我,是否也可在離退之時(shí)如此坦然地說?身為教師,我的價(jià)值在哪里?我的價(jià)值發(fā)揮了沒有?我的價(jià)值又發(fā)揮了多少?“立德樹人、求知成長、實(shí)踐進(jìn)步”的教育系統(tǒng)核心價(jià)值觀的討論和學(xué)習(xí)引發(fā)了我許多思考,許多體會(huì)。
船要走的穩(wěn),舵就要把得準(zhǔn),人生進(jìn)退之中,有一個(gè)明確的方向才能引導(dǎo)出堅(jiān)定不移的步伐。教育系統(tǒng)核心價(jià)值觀,則是每個(gè)教育工作者前進(jìn)的標(biāo)桿和奮斗的力量源泉。
說實(shí)話,一開始來到山村,我并沒有扎根山村教師們的偉大情懷,也不曾想過怎樣發(fā)揮出自己的價(jià)值,我只是想要一份穩(wěn)定,我不想過那種四處漂蕩的生活。而我,是一個(gè)倔強(qiáng)的人,選擇了,我就不會(huì)再放棄,不會(huì)荒廢自己的青春。五年的教學(xué)生涯稍縱即逝,而五年卻改變了我的想法:身處在這樣一個(gè)時(shí)代,從事著這樣一份職業(yè),我深感無悔于我的選擇,這不僅是一份職業(yè)的選擇,更是一份責(zé)任與使命的選擇,不僅僅是一種行動(dòng)的選擇,也是一份態(tài)度的選擇。
社會(huì)的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠教師。從牙牙學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生,從求知若渴的少年到成熟卓著的成人,從門外漢到專才,從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨,從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī),古往今來,無數(shù)文人墨客或詩、或文、或賦、或歌贊美教師,謳歌教師。天、地、君、親、師,教師被人們奉為神圣的地位,得到了人們共同的尊重和愛戴。
自古以來,教師不僅培育著祖國的棟梁,教師自己就是祖國的棟梁!正是一批批教師撐起了社會(huì)的脊梁!以救濟(jì)天下,擔(dān)綱社稷為己任,追求獨(dú)立獨(dú)行,堅(jiān)持操守良知,一直是知識(shí)份子推崇的人生境界。從孔子的“有教無類”,孟子的“達(dá)則兼治天下,窮則獨(dú)善其身”,到陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”,再到汶川地震中用生命詮釋偉大師愛的愛生壯舉,還有那一個(gè)個(gè)最美的鄉(xiāng)村教師,從他們身上,我看到了教師的傲然骨氣,浩然正氣和無私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì),他們在平凡中創(chuàng)造偉大,在平凡中升華人生,他們用自己的言行感動(dòng)著整個(gè)社會(huì)和時(shí)代。
今天,我既然選擇了教師,就要做一個(gè)有魅力的老師?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!薄獮槭裁丛趰湫碌?1世紀(jì)還有人用如此傳統(tǒng),如此悲壯的詩句來寫照我們——————人民教師。
時(shí)代前進(jìn)如大浪淘沙。今天,有多少新興的行業(yè)如雨后春筍般蓬勃興起,信息時(shí)代,數(shù)字化生存空間要重新格式化每一位社會(huì)成員。教師行業(yè)看似風(fēng)平浪靜,實(shí)則是風(fēng)暴中心,挑戰(zhàn)無限。
讓我們努力做一個(gè)有魅力的教師吧!
首先,教師應(yīng)該是時(shí)代大潮中的勝利者。
其次,教師應(yīng)是聰明的學(xué)習(xí)者。
再次,教師應(yīng)是教育者。
時(shí)代在飛速發(fā)展,日新月異,而永遠(yuǎn)年輕的應(yīng)是教育思想,是教師的觀念。所以教師別無選擇—————只有竭盡全力、不斷豐富和完善自我,做一個(gè)有魅力的老師。
黨的十八大明確指出:“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)“, 它提示我們,教育的根本對象是人、根本目的是人,根本任務(wù)是育人,而不是升學(xué)率、不是論文和獎(jiǎng)勵(lì)以及頭銜多少的排名。古人重視“立德、立功、立言”,將“立德”擺在第一位,沒有德,就沒有魂,沒有魂,就不成人。立德樹人不只有上課才是育人,我們的一言一行都在教學(xué)生。學(xué)生的言行舉止是老師的鏡子。所以,為師者,我們要謹(jǐn)言慎行?!傲⒌聵淙恕钡穆鋵?shí)不只是落到教材里、課堂上和活動(dòng)中,更要落實(shí)到人心里。
自古以來,所有教師的成功,無一例外地來自長期、扎實(shí)的教育實(shí)踐。只有在踏踏實(shí)實(shí)的實(shí)踐中,才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師的專業(yè)追求、探索、提升都要靠無數(shù)次的實(shí)踐及實(shí)踐后不斷的反思。通過反思,能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)理論與實(shí)踐之間的良性循環(huán),促進(jìn)教育素養(yǎng)的提高。教學(xué)反思能夠促進(jìn)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),并運(yùn)用理論設(shè)計(jì)和指導(dǎo)自己的教學(xué),正確分析和認(rèn)識(shí)各種各樣的教學(xué)現(xiàn)象,解決教學(xué)中遇到的具體問題,縮短理論與實(shí)踐之間的差距,跨越觀念與行為之間的鴻溝,使理論與實(shí)踐相互支撐。通過反思,教師不斷超越經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問題,促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高。教師只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐,不斷反思、不斷積累,不斷提升自己,才能成為一名出色的教師。
教育系統(tǒng)核心價(jià)值觀的討論和學(xué)習(xí)讓我思路更加清晰,目標(biāo)更加明確,腳步也更加堅(jiān)定,我自身的綜合素質(zhì)提高了,也明確了樹立正確價(jià)值觀的重要意義。我一定把這一切帶到工作中,在平凡的崗位上,譜寫出不平凡的篇章。
最新心理課件推薦10篇
教案課件是教師教學(xué)工作的首個(gè)步驟,老師們都應(yīng)該精心策劃自己的教案課件。教案是一個(gè)詳盡的教學(xué)計(jì)劃。經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)編輯的勤勞努力,我們最終完成了這篇“心理課件”,更多有價(jià)值的內(nèi)容請繼續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站!
心理課件 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容:
如何使我們的心理更健康
二、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度
2、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平
3、讓學(xué)生樹立正確的名利觀
4、培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
三、教學(xué)方式:
專題教育
四、教學(xué)要點(diǎn):
1、培養(yǎng)積極的人生態(tài)度
我們經(jīng)常聽見有中學(xué)生抱怨“老天不公”,悲嘆自己“命孬”、“運(yùn)氣不好”、“處境不佳”沒有遇到什么值得快樂,令人高興的事,相反的,卻經(jīng)常遇到一些令人煩惱的事,倒霉的事。于是乎成天悶悶不樂,精神不振,意志消沉,虛度光陰。面對這樣的學(xué)生,我們就應(yīng)從生命的意義這一角度入手進(jìn)行教育,讓他們明白每一個(gè)人的生命都是一個(gè)極其偶然的存在。這個(gè)存在在茫茫的宇宙中,與漫漫的.歷史長河相比,就象電光那樣短暫易逝。因此,我們要珍惜它、熱愛它。讓人的一生具有價(jià)值,具有意義,讓有限的生命為人民大眾作出無限的貢獻(xiàn),閃爍出絢麗的光芒。當(dāng)然,人生道路上要經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨、坎坷,這是誰都避免不了的,但是,只要我們始終堅(jiān)持自己的信念,追求自己的目標(biāo),積極地去努力,去奮斗,去拼搏。就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的天空如此廣闊,青春的鮮花如此美麗,活在世上真是一種幸福。
2、提高道德修養(yǎng)水平
道德修養(yǎng)影響一個(gè)人的健康及壽命的長短??鬃釉唬骸叭收邏?。”就說明了人的道德品質(zhì)與健康長壽的關(guān)系。明代名醫(yī)張景岳說:“欲壽,唯其樂。欲樂,莫過于善?!币馑际钦f要想長壽,就必須要樂觀;要樂觀,莫過于樂善好施。古人還說:“有德則樂,樂則能久?!币裁鞔_指出有高尚的道德,才可能有快樂的心態(tài);有快樂的心態(tài),才可能健康長壽?,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)、心理學(xué)也證明了:道德高尚多做好事經(jīng)常滿腔熱忱地幫助人,扶持人,愛護(hù)人,援救人,人們會(huì)投桃報(bào)李,給以熱情地回報(bào)。愛人者,人便愛之;助人者,人必助之;敬人者,人亦敬之。這種良性的反饋,必然使人產(chǎn)生欣慰,受到鼓舞,使人愉快,獲得歡樂,從而保持良好的情緒狀態(tài),促進(jìn)身心健康。正如古人所說:“善者善,祛病而得后福?!?/p>
因此,我們應(yīng)教育學(xué)生在生活中要講究道德修養(yǎng),勤于付出,樂善好施,見義勇為,多做好事,這樣可以使他們保持良好的情緒狀態(tài),獲得歡樂,有益于身心健康。
3、樹立正確的名利觀
處于人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期的中學(xué)生,要想保持良好的情緒狀態(tài),維護(hù)和增進(jìn)心理健康,要想健康地成長,就必須學(xué)會(huì)正確地對待名利。如果一味地追名逐利,整天處心積慮,挖空心思,食不甘味,夜不能寐,必然會(huì)產(chǎn)生消極的不良情緒,嚴(yán)重影響人的身心健康,甚至?xí)斐杀瘎?。因此,我們要教育學(xué)生,在日常學(xué)習(xí)和生活中,一方面爭先進(jìn),創(chuàng)一流。另一方面,不計(jì)較功名得失,相信付出終有回報(bào),淡于名利,知足常樂。有了這樣的名利觀,他們就不會(huì)因自己的條件不如別人而自卑,也不會(huì)因個(gè)人的得失而斤斤計(jì)較,心理平衡了,身心自然也就健康了。
4、培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
讀書學(xué)習(xí)能使人掌握知識(shí),提高素質(zhì),懂得人生的真諦,使人熱愛生命,熱愛生活,具有積極的人生態(tài)度,樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,使人能正確地認(rèn)識(shí)和對待挫折,正確地對待名利,正確地對待人生和前途,始終斗志昂揚(yáng),樂觀向上。然而,我們必須正視的事實(shí)是:在現(xiàn)實(shí)生活中,中學(xué)生普遍存在著厭學(xué)情緒。他們把讀書學(xué)習(xí)視為一種痛苦、一種負(fù)擔(dān)、一種壓力,對學(xué)習(xí)沒有熱情,毫不感興趣。他們反感、厭惡、甚至憎恨學(xué)習(xí)。這種強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒使有些中學(xué)生自暴自棄,破罐破摔,悲觀厭世,道德倫喪,甚至產(chǎn)生反—社—會(huì)的攻擊行為,很容易被社會(huì)上的壞人所利用,走上犯罪的道路。因此,我們必須解決學(xué)生的厭學(xué)問題,努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們能向健康的軌道上發(fā)展。
心理課件 篇2
1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。
2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
3、讓學(xué)生全程參與,主持,表演與設(shè)計(jì)。
引導(dǎo)學(xué)生通過自己全程參與主持與小品活動(dòng),觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。
引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。
情境游戲、心理短劇、角色扮演、情境模擬、討論溝通、行為訓(xùn)練等
a)多媒體課件
B)心理小品
快樂和煩惱常伴隨著每一個(gè)人,如果總是想著煩心的事,就會(huì)改變自身的心境。久而久之,將導(dǎo)致消極的人生態(tài)度,不利于學(xué)習(xí)和生活。本課的設(shè)計(jì)旨在以“活動(dòng)”、“體驗(yàn)”為主要教學(xué)因素,指導(dǎo)學(xué)生如何面對煩惱,找到調(diào)整情緒的妙方,學(xué)會(huì)笑對人生。整個(gè)過程讓學(xué)生多想、多動(dòng)、多參與、多感悟,力求學(xué)生自悟自得,體現(xiàn)心理教育以學(xué)生為主體的原則。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活、學(xué)習(xí)中遇到煩惱時(shí)能夠自我調(diào)節(jié)、自我疏導(dǎo),甚至自我渲泄,以達(dá)到提高心理素質(zhì)的目的。
1、揭題,播放音樂,激情導(dǎo)入:
主持人A:人人都想和快樂在一起,天天快樂,時(shí)時(shí)快樂。但是,在我們的生活、學(xué)習(xí)中,總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了,同學(xué)們,在你的生活中,遇到過令你不快的事情嗎?
2、趁機(jī)引導(dǎo),回憶煩惱:
主持人B:誰都難免會(huì)遇到不愉快的事,請大家拿出小紙片,寫出最近遇到的令你煩惱的事。
1、主持人A:生活中人人有煩惱,有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個(gè)錄音故事:《國王長了一只兔耳朵》。
2、播放錄音故事。
3、主持人B:有了煩惱,讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱!
4、我口說我心:引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。
1、觀看心理小品,評析是非:
小品:(內(nèi)容概要:班級每個(gè)月要評比一次課代表。10月份,麗麗沒評上語文科代表,麗麗跟老師說她想做語文課代表,老師不肯。麗麗很生氣,在學(xué)校把氣壓在心里,放學(xué)了,在回家的路上,她邊走邊摘樹葉出氣。)
2、主持人:我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn),請大家討論,他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。請每位小組推薦一位同學(xué)來交流。
3、主持人:大家遇到的問題中,有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂的。
4、情境游戲:《猜一猜》
情節(jié)設(shè)計(jì):丁丁上前,做悶悶不樂狀,委曲地自言自語:作文課,我認(rèn)真地寫,滿懷信心地給老師看,老師說不行;而同桌這么死板的作文,老師卻說好多了。
主持人(1):你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會(huì)拍馬屁;老師看不起我)
情節(jié)設(shè)計(jì):老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句,丁丁眉頭舒展開來。
教師引導(dǎo)(2):猜一猜老師剛才對丁丁說了什么?(請換一個(gè)角度想問題)
情節(jié)設(shè)計(jì):丁丁跳著,笑著回到了座位上。
教師引導(dǎo)(3):請同學(xué)們猜一猜,丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高,應(yīng)該寫得更好;老師對我嚴(yán)格是為我好。)
5、主掛人AB:要知道,一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí),他并不是世界上最倒霉、最不幸的人,世界上很多事,取決于我們的想法,有時(shí)候換個(gè)角度想問題,能讓我們擺脫煩惱,增強(qiáng)自信,找到快樂。
1、過渡:我們知道,生活中有快樂就有煩惱,有幸福就會(huì)有痛苦,請你說說你遇到不開心的事情時(shí),是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?
2、在小組交流會(huì)后全班交流:做自己喜歡的事;聽聽音樂,唱唱歌;看看漫畫……
3、主持人:怎樣才能做一個(gè)快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐,讓我們擺脫煩惱,忘記不快,高興起來?,F(xiàn)在,讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”,把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上,放在快餐盤里?!白觥焙玫耐瑢W(xué),請放在“自助餐桌”上。(配樂,學(xué)生制作心理快餐)
4、享用“心理快餐”:
主持人:現(xiàn)在,大家行動(dòng)起來,一起來享用美味的心理佳肴吧!我們邀請?jiān)谧睦蠋熀臀覀円黄饋眢w驗(yàn)!
1播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂,跟著音樂做運(yùn)動(dòng);
2齊唱《幸福拍手歌》,邊唱邊拋開煩惱,跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳
3看照片回憶快樂的往事;
主持人:這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好,生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!
多媒體動(dòng)畫演示文稿:讀有趣的書;至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好;經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起,談心、玩耍;照鏡子,與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)快樂……
6、主持人:面對復(fù)雜的生活,我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒,使自己永遠(yuǎn)快樂。
1、小組合作,排解煩惱:
開展“我來安慰他”活動(dòng):通過體驗(yàn)活動(dòng),還沒有完全拋開活動(dòng)之初回憶產(chǎn)生的煩惱的同學(xué),同組的學(xué)生共同承擔(dān)義務(wù),共同商議,結(jié)合自己的生活實(shí)際,和這次活動(dòng)中了解的方法,鼓勵(lì)同學(xué)嘗試排解煩惱。
主持人:被幫助的同學(xué)露出笑臉時(shí),我看到大家都笑得很甜,幫助別人也是一種快樂。
2、教師總結(jié):今天的活動(dòng)真有意思,也很成功,大家都找到了快樂的小竅門,學(xué)會(huì)了自己安慰自己。我真心希望看到我們的集體中,人人都是“快樂天使”,同時(shí)還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人,發(fā)現(xiàn)誰在什么時(shí)候有不快樂的情緒的時(shí)候,設(shè)法找到原因,試著為他送去快樂。
心理課件 篇3
一、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)思路:
新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教育思想,比如快樂學(xué)習(xí)、快樂教育,主張“讓孩子快樂起來”,何為“快樂”,“快樂”的最高內(nèi)涵應(yīng)該是身心的快樂。再看一下中國小學(xué)生的現(xiàn)狀,傳統(tǒng)的教育模式束縛了孩子身心的發(fā)展,主觀能動(dòng)性受到遏制,讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理,苦于無人理解,煩惱重重,甚至心理過于壓抑而產(chǎn)生了輕生的念頭。如何讓學(xué)生快樂起來,真正享受童年應(yīng)有的快樂,基于這樣的思考設(shè)計(jì)了這一心理教育活動(dòng)方案,在活動(dòng)中與同學(xué)們一起去尋找快樂,探求快樂的真諦。
二、活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,釋放自己的身心,使學(xué)生知道應(yīng)該微笑著面對學(xué)習(xí)中的困難和生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。
2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
三、活動(dòng)對象:
主要針對小學(xué)高年級的學(xué)生。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料、心理小短劇、PPT演示
五、活動(dòng)過程:
(一)談話揭題本節(jié)課的活動(dòng)主題。
共同探討兩個(gè)詞語:“快樂”和“煩惱”
分別將快樂和煩惱劃分為四個(gè)等級,你屬于哪一個(gè)?
師:本節(jié)課我們就一起來聊一聊“快樂”與“煩惱”的話題,一起去探尋如何面對煩惱、排解煩惱,找到快樂的妙方,從而笑對人生。
(二)創(chuàng)設(shè)情景,回憶傾訴煩惱:
1、同學(xué)們,在你的生活中,遇到過令你不快的事情嗎?
2、學(xué)生們回憶煩惱。請大家拿出小紙片,把最近你遇到的令你煩惱的事寫進(jìn)“煩惱收集站”。(學(xué)生活動(dòng))
3、學(xué)生傾訴煩惱:
同學(xué)們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說,讓同學(xué)和老師聽一聽。把自己心里的煩惱說出來之后,你感覺怎么樣?
(三)交流方法,心理疏導(dǎo):
1、觀看兩個(gè)情景短劇,評析是非
2、教師導(dǎo)語:我們看了幾個(gè)同學(xué)生氣時(shí)的表現(xiàn),請大家討論,他們?yōu)槭裁瓷鷼?,他們這樣做對嗎?為什么?同桌討論。
3、心理體驗(yàn):丹丹今天穿了件新買的衣服,自己挺滿意的??墒牵瑢W(xué)芳芳卻說:“什么新衣服,真難看!”請你體驗(yàn)一下此時(shí)丹丹心里會(huì)怎么想?
4、師小結(jié):一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí),他心里會(huì)想:我為什么這么倒霉、我真不幸運(yùn)。而很多事情的好壞,取決于我們的想法,有時(shí)候換個(gè)角度想問題,能讓我們擺脫煩惱,增強(qiáng)自信,找到快樂。
(四)分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂:
1、請你說說你遇到不開心的事情時(shí),是怎么調(diào)整自己心態(tài)的?
2、在小組交流會(huì)后全班交流:做自己喜歡的事;聽聽音樂,唱唱歌;看看漫畫……
3、現(xiàn)在,讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”,把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上,放在快餐盤里。
4、享用“心理快餐”:
現(xiàn)在,大家行動(dòng)起來,伴隨著一首快節(jié)奏的歌曲一起來享用美味的心理佳肴吧!同學(xué)們要細(xì)聽歌詞,從歌詞中找到釋放煩惱的方法。接著大家把這段一同唱一唱。
在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》,邊唱邊拋開煩惱,跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳,釋放自己的身心,體驗(yàn)快樂。
六、活動(dòng)總結(jié):
真心希望看到我們的集體中,人人都是“快樂天使”,同時(shí)還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人,發(fā)現(xiàn)有不快樂的情緒的時(shí)候,設(shè)法找到原因,試著為他送去快樂。讓我們共同打開心扉,讓快樂齊飛揚(yáng)!
心理課件 篇4
衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的、適應(yīng)我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的、具有現(xiàn)代衛(wèi)生管理學(xué)的基本理論和技能、具有一定獨(dú)立工作能力的德、智、體全面發(fā)展的、為衛(wèi)生事業(yè)管理服務(wù)的應(yīng)用型專門人才。此專業(yè)學(xué)生應(yīng)該在掌握了一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步比較系統(tǒng)地掌握管理學(xué)的理論方法和技能,使學(xué)生畢業(yè)后成為既懂醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)、又會(huì)現(xiàn)代化管理的衛(wèi)生管理專門人才。因此,此專業(yè)要求其學(xué)習(xí)管理學(xué)類的相關(guān)基礎(chǔ)課程,管理心理學(xué)即為其中之一。
管理心理學(xué)產(chǎn)生于20 世紀(jì)50 年代。它是研究管理過程中人的心理活動(dòng)及其規(guī)律的一門科學(xué),是使用管理學(xué)、行為學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、倫理學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科的原理,以人的心理行為和人際關(guān)系、人的積極性為研究對象的一門綜合性科學(xué),同時(shí)也是一門邊緣學(xué)科。它具有內(nèi)容廣泛、應(yīng)用性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)。以管理過程中人的心理活動(dòng)和規(guī)律作為研究主題的管理心理學(xué),成為培養(yǎng)管理類專業(yè)人才的必修課,為后續(xù)專業(yè)課程的講授提供基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備,為管理類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)起基礎(chǔ)鋪墊性作用。目前全國各類衛(wèi)生管理專業(yè)均已開設(shè)這門課程。
1 管理心理學(xué)教學(xué)過程中存在的問題
由于種種原因,在衛(wèi)生管理類專業(yè)管理心理學(xué)課程的教學(xué)和課程建設(shè)中存在一定的問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.1 課程內(nèi)容與實(shí)際培養(yǎng)需求相脫節(jié)
在衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)的教學(xué)中,已經(jīng)有了相對比較明確的教學(xué)大綱,教學(xué)內(nèi)容以管理心理學(xué)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論為主,容納了心理科學(xué)和管理學(xué)的新興研究成果。但是由于衛(wèi)生管理專業(yè)的特殊性和特定培養(yǎng)需求,需要管理心理學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和考評標(biāo)準(zhǔn)等各個(gè)方面予以特別對待,將學(xué)科內(nèi)容與衛(wèi)生管理的實(shí)際問題緊密結(jié)合在一起。然而,這一點(diǎn)在衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)課程建設(shè)中并沒有明確體現(xiàn),有很多衛(wèi)生管理專業(yè)雖然開設(shè)了管理心理學(xué),卻沒有給予充分的重視,在課程建設(shè)等方面投入有限,忽略了衛(wèi)生管理這一專業(yè)的培養(yǎng)要求,沒有突出衛(wèi)生管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和側(cè)重點(diǎn),使得管理心理學(xué)在衛(wèi)生管理類專業(yè)的課程建設(shè)中特色不突出,與實(shí)際培養(yǎng)的需求相脫節(jié)。
1.2 教師隊(duì)伍、教材和教學(xué)機(jī)構(gòu)亟待建設(shè)
由于其特殊的學(xué)科性質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn),衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)對教師隊(duì)伍提出了較高的要求?,F(xiàn)在在衛(wèi)生管理類專業(yè)承擔(dān)管理心理學(xué)教學(xué)任務(wù)的教師隊(duì)伍,大體上有以下三種。一是專業(yè)背景為心理學(xué)的教師,此類教師心理學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)牢固,但對管理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、醫(yī)學(xué)、醫(yī)院管理學(xué)等領(lǐng)域涉獵不多。二是專業(yè)背景為管理學(xué)的教師,此類教師對管理理論和實(shí)踐理解深刻,但缺乏心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。三是由心理學(xué)、管理學(xué)等之外的其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來的教師,此類教師半路出家,學(xué)習(xí)幾本教材之后就開始講授管理心理學(xué),問題更加突出。這三種背景的教師隊(duì)伍在課程講授中都有各自的短板和缺陷,一致之處就是對衛(wèi)生管理的對象——醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等知識(shí)的缺乏,課程講授中勢必缺乏與衛(wèi)生管理實(shí)踐相結(jié)合的能力和閱歷。
管理心理學(xué)開課歷史不長,教材選擇和建設(shè)比較落后,突出的缺點(diǎn)就是缺乏針對性。從教材選擇上看,開課的醫(yī)學(xué)院校大部分使用的是通用的或者是適用于公共管理或企業(yè)管理專業(yè)的管理心理學(xué)教材,其管理心理學(xué)的基本理論和方法具有共通性,在各專業(yè)講授中都有一定的適用性,但畢竟是針對企業(yè)管理、公共事業(yè)管理的,不完全適用于衛(wèi)生事業(yè)管理,更沒有概括和分析衛(wèi)生管理中的心理活動(dòng)的基本規(guī)律和特點(diǎn),缺乏針對性。從教材建設(shè)上看,現(xiàn)在還缺乏一部公認(rèn)的、較為全面完整的、具有較強(qiáng)針對性的衛(wèi)生管理專業(yè)使用的衛(wèi)生管理心理學(xué)教材,教材建設(shè)也較為落后。
從教學(xué)機(jī)構(gòu)和管理體制上看,很少有衛(wèi)生管理類專業(yè)單獨(dú)開設(shè)管理心理學(xué)教研室,管理心理學(xué)教師有不同的歸屬,有的歸于管理學(xué)教研室,有的歸心理學(xué)教研室管理,有的甚至由思想政治理論教研部或者基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院管理,這種不確定的教學(xué)組織和機(jī)構(gòu)歸屬,會(huì)直接影響管理心理學(xué)課程的建設(shè)和教學(xué)科研工作的開展,也使得此門課程在醫(yī)學(xué)類院?;蚬芾眍愒盒V腥狈σ欢ǖ脑捳Z權(quán)。
1.3 教學(xué)模式與專業(yè)性質(zhì)要求的實(shí)踐性相脫離
在管理心理學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中,一直是以傳統(tǒng)的課堂講授式教學(xué)模式為主,教師主要采用講授的方法進(jìn)行教學(xué),通過講解來完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生在課堂中被動(dòng)接受知識(shí),實(shí)踐性、自主性都較差。這樣的教學(xué)模式從根本上與衛(wèi)生管理專業(yè)所培養(yǎng)的管理類人才的實(shí)踐需求是脫離的。任何管理類專業(yè),都要將培養(yǎng)學(xué)生的管理能力作為主要的培養(yǎng)目標(biāo),在教學(xué)模式選擇中也要側(cè)重管理能力的培養(yǎng)。然而,大多數(shù)衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容只局限于理論的闡釋和概念的理解,而輕視使用理論來分析管理中的具體問題,管理心理學(xué)理論的實(shí)踐性被忽略了,衛(wèi)生管理專業(yè)所要求的能力培養(yǎng)的目標(biāo)也被忽略了。學(xué)與用相脫離,理論與實(shí)踐相脫離,培養(yǎng)出來的學(xué)生只懂理論,卻缺乏實(shí)際管理能力,無法適應(yīng)現(xiàn)代衛(wèi)生管理領(lǐng)域的需求。
1.4 教學(xué)設(shè)計(jì)忽視學(xué)生參與,無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
當(dāng)教學(xué)模式以理論教學(xué)為主時(shí),必然會(huì)導(dǎo)致衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)是以教師為主導(dǎo)的課堂講授方式。雖然大部分院校已經(jīng)引進(jìn)了多媒體教學(xué)設(shè)備,但教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)無法充分開發(fā)其功能,沒有能在根本上改變教學(xué)模式和教學(xué)方式,只是將原來的板書變成了可以翻頁的、事先準(zhǔn)備好的電子板書,沒有根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的角色定位。這種教學(xué)設(shè)計(jì)中,學(xué)生是被動(dòng)的接受者,處于從屬的地位。這樣忽視學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式,未能給學(xué)生參與的機(jī)會(huì),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)意識(shí)淡漠,缺乏思考的主動(dòng)性,無法鍛煉學(xué)生主動(dòng)思考、探尋問題答案的能力,使得學(xué)生慣于接受而惰于質(zhì)疑,慣于記憶而惰于思考,最終只能形成單調(diào)、片面的知識(shí),而無法吸引學(xué)生主動(dòng)的參與,更談不上思維的訓(xùn)練和能力的發(fā)展。也正為如此,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也被最大程度的挫傷和壓制了。學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)效果不理想。
2 管理心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新探討
為了解決當(dāng)前衛(wèi)生管理類專業(yè)管理心理學(xué)課程教學(xué)過程中存在的諸多問題,筆者在深刻反思的基礎(chǔ)上,借助課程建設(shè)專項(xiàng)課題的契機(jī),從衛(wèi)生管理類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和需求的基礎(chǔ)上,結(jié)合管理心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),提出如下幾個(gè)在教學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新方面的建議:
2.1 精選和不斷更新課程內(nèi)容,使其貼近培養(yǎng)需求與目標(biāo)
首先就是要根據(jù)衛(wèi)生管理類專業(yè)的實(shí)際需求和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合管理心理學(xué)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論,精選課程內(nèi)容,形成與衛(wèi)生管理實(shí)際問題緊密結(jié)合的、適合衛(wèi)生管理專業(yè)學(xué)習(xí)的、具有較強(qiáng)針對性和實(shí)用性的課程內(nèi)容體系。這種結(jié)合不是要改變管理心理學(xué)的學(xué)科系統(tǒng),拋棄學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),而是在課程重點(diǎn)講解、示例分析、案例選擇等各個(gè)方面,更多選擇貼近衛(wèi)生管理實(shí)際的內(nèi)容,側(cè)重衛(wèi)生管理專業(yè)的性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo),特色突出,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中目的性更強(qiáng),更易于理解,從而更易于理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化。
其次還要根據(jù)衛(wèi)生管理實(shí)際的變化和衛(wèi)生改革的推進(jìn),不斷更新和替換教學(xué)內(nèi)容,適時(shí)替換陳舊教學(xué)內(nèi)容和理論知識(shí),修訂和更新新興知識(shí)、熱點(diǎn)內(nèi)容,保證教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),滿足時(shí)代需求。
2.2 全面開展教師隊(duì)伍、教材和教學(xué)機(jī)構(gòu)建設(shè)
首先,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。在現(xiàn)有師資隊(duì)伍的.基礎(chǔ)上,要重點(diǎn)加強(qiáng)教師融會(huì)貫通管理心理學(xué)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的能力。管理心理學(xué)是一門典型的交叉學(xué)科,其基礎(chǔ)理論和知識(shí)來源于心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多門學(xué)科,衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)更是要包括衛(wèi)生學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí),因此,衛(wèi)生管理類專業(yè)管理心理學(xué)的講授教師一定要具備融會(huì)貫通相關(guān)學(xué)科知識(shí)的能力。另外,還要加強(qiáng)教師實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。管理心理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,也是一門著眼于學(xué)生管理實(shí)踐能力培養(yǎng)的學(xué)科,因此,講授教師也要具備較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)能力。教師在講授知識(shí)、完成教學(xué)任務(wù)的過程中,要有意識(shí)的加強(qiáng)理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化,加強(qiáng)課堂講授知識(shí)與衛(wèi)生管理實(shí)踐的結(jié)合,選擇合適的教學(xué)模式、教學(xué)方式和教學(xué)手段,增強(qiáng)學(xué)生的參與,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力。
其次,要選擇或者編寫合適的衛(wèi)生管理類專業(yè)專用的管理心理學(xué)教材?,F(xiàn)在世面上已經(jīng)有了具有一定針對性的衛(wèi)生管理類專業(yè)的管理心理學(xué)教材,可供教師進(jìn)行選擇。但是現(xiàn)在這類型教材還缺乏認(rèn)可度,依然還缺乏一部公認(rèn)的、具有較強(qiáng)針對性的衛(wèi)生管理心理學(xué)教材。那么有條件的教學(xué)單位,就可以自行編寫一本具有中國衛(wèi)生管理特色的、適應(yīng)衛(wèi)生管理專業(yè)教學(xué)和衛(wèi)生管理類人才自學(xué)的教材,探索中國特色的衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)教材建設(shè)。
再次,從教學(xué)機(jī)構(gòu)和管理體制上,有條件的衛(wèi)生管理類專業(yè)應(yīng)該單獨(dú)開設(shè)管理心理學(xué)教研室。有了確定的教學(xué)組織和機(jī)構(gòu)歸屬,有利于教師專心進(jìn)行管理心理學(xué)課程的建設(shè),能夠促進(jìn)衛(wèi)生管理專業(yè)管理心理學(xué)教學(xué)科研工作的開展,同時(shí)也能促進(jìn)衛(wèi)生管理專業(yè)管理心理學(xué)的學(xué)科發(fā)展。
2.3 引入先進(jìn)教學(xué)模式,突出實(shí)踐性與能力建設(shè)
在以往的管理心理學(xué)教學(xué)研究中,已有教學(xué)實(shí)踐者提出了多種可以在管理心理學(xué)的教學(xué)中予以探索和實(shí)施的新型教學(xué)模式。
(1)建構(gòu)主義教學(xué)模式。建構(gòu)主義最早由瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出。他認(rèn)為認(rèn)識(shí)是一種連續(xù)不斷的建構(gòu)過程,個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)通過與環(huán)境的同化和順應(yīng)作用,從“平衡—不平衡—新平衡”的循環(huán)中不斷得到豐富、提高和發(fā)展?;诮?gòu)主義的學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對象和外部刺激的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者,同時(shí)要求教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生知識(shí)建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。提倡教師在教學(xué)過程中采用全新的教學(xué)模式、全新的教學(xué)方法和全新的教學(xué)設(shè)計(jì)思想,建立新型教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。
(2)情境主義教學(xué)模式。情境主義教學(xué)模式脫胎于情境學(xué)習(xí)理論。情境學(xué)習(xí)理論是Brown Clooins 和Duguid 在他們的論文《情境認(rèn)知和學(xué)習(xí)的文化》中提出的一種獲得知識(shí)的一般理論教學(xué)模式,它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者具有主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的能力,學(xué)習(xí)是人與環(huán)境雙向互動(dòng)的歷程,知識(shí)、技能與情意的建構(gòu)發(fā)生于學(xué)習(xí)者與情境之間的互動(dòng),使學(xué)生習(xí)得的知識(shí)能活學(xué)活用,以適應(yīng)社會(huì),解決問題,學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是個(gè)體參與實(shí)踐,與他人、環(huán)境相互作用的過程,是形成參與實(shí)踐活動(dòng)的能力、提高社會(huì)化水平的過程。
以上列舉的是兩種以實(shí)踐性和能力培養(yǎng)見長的教學(xué)模式,這樣的教學(xué)模式,以學(xué)生為中心,以能力建設(shè)為目標(biāo),要求教師和學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,轉(zhuǎn)變灌輸知識(shí)和接收知識(shí)的基本方式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的能力,在以實(shí)踐性為基本培養(yǎng)目標(biāo)的衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)教學(xué)中,具有一定的借鑒意義。
2.4 不斷加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì),在教學(xué)方式、方法和手段上多創(chuàng)新、多用心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情,從而提高教學(xué)效果。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐證明,以下幾種方式在學(xué)生能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)中具有較好的效果。
(1)適當(dāng)增加案例教學(xué)比重。案例教學(xué)法最早應(yīng)用于社會(huì)科學(xué)、軍事和醫(yī)學(xué)等教學(xué)中,自20 世紀(jì)20 年代起,哈佛商學(xué)院首先把案例教學(xué)法應(yīng)用于管理教學(xué)中。④它并非一般意義上為了讓學(xué)生更好理解教學(xué)內(nèi)容而做的舉例子的活動(dòng),而是一套完整的、有著嚴(yán)格要求的教學(xué)方法。它要求所選擇的案例內(nèi)容真實(shí)、無虛構(gòu),案例中包含一定的管理問題,而且案例必須有明確的教學(xué)或培訓(xùn)目的。案例教學(xué)的主要功能不是在于了解一項(xiàng)特定的知識(shí)或理論,而是在于在學(xué)生自己探索怎樣解決管理問題的過程中,總結(jié)出一套適合學(xué)生自己特點(diǎn)的思考問題和分析問題的邏輯方法,從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何獨(dú)立地解決問題,做出決策,這種學(xué)習(xí)是親驗(yàn)性的,能有效地提高學(xué)生的分析決策能力。同時(shí),在參與案例分析的過程中,學(xué)生通過其在小組活動(dòng)中與其他人的頻繁交往,還能夠獲得溝通、說服及群體協(xié)調(diào)等寶貴的管理技巧。這種方法在學(xué)生能力培養(yǎng)方面的優(yōu)勢已經(jīng)被實(shí)踐所證明,且由于這種方法所提供的案例豐富多樣、形式活潑自由,學(xué)生可以自由思考和討論,其吸引力遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)的課堂講授,受到了學(xué)生的歡迎。因此,在衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)的教學(xué)中,應(yīng)該有意識(shí)的增加案例教學(xué)的比重,通過精心挑選案例、精心設(shè)計(jì)討論程序、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題、善于分析問題、勇于獨(dú)立解決問題的能力,從而形成科學(xué)的探索精神和創(chuàng)新能力。
(2)合理利用現(xiàn)代教學(xué)技巧,提高課堂教學(xué)效果。大部分的學(xué)校已經(jīng)引進(jìn)了多媒體教學(xué)系統(tǒng),教師應(yīng)當(dāng)充分利用這一優(yōu)勢和便利,充分開發(fā)其功能,合理利用現(xiàn)代教學(xué)工具所支持的一些教學(xué)技巧,提高課堂教學(xué)效果。比如,在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí),將一些適合進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示的、畫面感強(qiáng)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)成為動(dòng)態(tài)演示的動(dòng)畫或者選用一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫以及視頻資料,讓原本死板、單調(diào)的理論知識(shí)“動(dòng)”起來、“活”起來,必然會(huì)吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)他們的積極性。再比如,有條件的學(xué)??蒲薪ㄔO(shè)和利用一些先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件,讓學(xué)生實(shí)際操作課堂上所講解的各類知識(shí),充分動(dòng)手,實(shí)際演練,讓知識(shí)更好地轉(zhuǎn)化成為實(shí)際動(dòng)手能力;再者,可以建立一些模擬的教學(xué)情境,讓學(xué)生深入其中扮演特定的工作角色或崗位,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和自己對職位的理解,完成特定工作,從而從多方面加深理解,鍛煉能力。除此之外,還可以建立多種多樣的實(shí)踐教學(xué)基地,讓學(xué)生走出課堂,走入社會(huì),走進(jìn)實(shí)際的工作機(jī)構(gòu)、部門和單位,親身體驗(yàn)實(shí)際工作流程,這樣得來的體驗(yàn)和感受,是課堂教學(xué)無可替代的。
這些設(shè)計(jì),可以逐步改變傳統(tǒng)課堂上教師與學(xué)生的角色地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的參與度,吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、熱情和積極性,從而提高教學(xué)效果。
總而言之,一門課程的教學(xué)效果高低,與課程體系的建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容精選、教學(xué)隊(duì)伍的培養(yǎng)及管理、教學(xué)模式及教學(xué)技巧的現(xiàn)代化均息息相關(guān),此外,決定教學(xué)效果的因素還包括教師個(gè)人的素養(yǎng)、社會(huì)和學(xué)校對課程的評價(jià)及重視程度等。要想提高衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)課程的教學(xué)效果,需要充分認(rèn)識(shí)到此課程的重要性以及在不同專業(yè)中的作用,需要從多個(gè)方面多個(gè)角度入手,不斷的進(jìn)行努力和嘗試。
心理課件 篇5
一、活動(dòng)主題
關(guān)愛自己關(guān)心他人
二、活動(dòng)宗旨
通過形式多樣的教育活動(dòng)普及心理健康知識(shí),提高學(xué)生心理健康意識(shí),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生珍愛自己,勇于承擔(dān)自己的成長的責(zé)任,用實(shí)際行動(dòng)建設(shè)一個(gè)和諧的生活環(huán)境,健康成長。
三、活動(dòng)時(shí)間
5月12日——5月25日。
四、活動(dòng)安排(以時(shí)間為序)
(一)各院系心理健康工作研討會(huì)(4月上旬)
1、中心總結(jié)我院學(xué)生中存在的心理問題
2、各院系書記發(fā)言介紹本院系心理健康工作
3、關(guān)于成立各院系心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)制的研討
4、關(guān)于心理委員的推選和培訓(xùn)工作的研討
5、“525”心理健康教育活動(dòng)研討
(二)班級心理委員培訓(xùn)(4月中旬)
1、心理委員的職責(zé)
2、心理委員應(yīng)具備的素質(zhì)
3、如何做好心理健康知識(shí)普及宣傳工作
4、怎樣做好心理健康教育中心的信息員
5、談話、溝通基本技巧
6、心理危機(jī)的發(fā)現(xiàn)、預(yù)防、應(yīng)對技巧
(三)“我愛我,和諧成長”心情故事征文比賽(5月15日前評出結(jié)果)
(比賽細(xì)則見附錄2)
(四)心理知識(shí)宣傳(5月19日展出)
1、心理健康宣傳標(biāo)語(見附錄1)
2、心理健康知識(shí)展牌
3、趣味心理圖片、漫畫展
4、優(yōu)秀心情故事征文展
5、張貼倡議書
(五)“關(guān)注心理健康構(gòu)建和諧校園”——我愛我學(xué)生心理健康活動(dòng)周開幕式
時(shí)間:5月22日下午2:40
地點(diǎn):北院教學(xué)大樓中廳前
活動(dòng)議程:
1、宣布學(xué)生心理健康活動(dòng)周開幕
2、領(lǐng)導(dǎo)致詞
3、為“我愛我,和諧成長”心情故事征文比賽優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)
4、手語表演——我真的很不錯(cuò)、從頭再來
5、廣場簽名活動(dòng)、贈(zèng)送“笑臉娃娃”徽章(或心愿卡)
6、廣場心理知識(shí)有獎(jiǎng)競答(5月22日下午3:10,開幕式會(huì)場)
7、廣場心理測試服務(wù)(5月22日下午3:10,北院教學(xué)大樓中廳)
(人際信任量表、交往焦慮、社交回避及苦惱量表(SAD)、交流恐懼自陳量表(PRCA)等)
8、廣場心理咨詢(5月22日下午3:10,北院教學(xué)大樓中廳)
9、“放飛自己的心靈”戶外心理游戲(5月22日下午3:10,北院教學(xué)大樓北側(cè))
(可以設(shè)計(jì)多種游戲,諸如炸氣球、翻葉子、超級比一比、蒙眼三角形、圓球游戲等,使參與者從行為上展示自己的內(nèi)心,在游戲中了解自己和他人,獲得自我的成長)
10、團(tuán)體心理輔導(dǎo):“我自信、我快樂、我成長”校園心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練
(六)心理講座:《我愛我和諧成長》(全院學(xué)生)(5月中旬)
人生只要處理好三個(gè)關(guān)系:與自己的關(guān)系,與他人的關(guān)系、與社會(huì)的關(guān)系。三者關(guān)系和諧,就會(huì)奠定一生的幸福。
如何對待自己,怎樣才算愛自己?什么是真正的自信?專家教你如何認(rèn)識(shí)自己、看待自己。
如何對待他人,處理好自己與他人的關(guān)系呢?專家從理解人的需要、如何與人溝通講起,教你成為受人歡迎的人。
年輕人該如何走向社會(huì)呢?什么叫成熟,什么叫世故?什么是真誠,什么又是虛偽?其中之道,請聽心理咨詢師的建議。
(七)經(jīng)典電影心理賞析(專家與觀眾互動(dòng)點(diǎn)評)
1、《美麗心靈》(5月23日晚上)
2、《阿甘正傳》(5月24日晚上)
(八)展示心情--心理情景?。?月25日晚上)
(九)河北電視臺(tái)科教頻道制作我院“525”心理健康教育活動(dòng)專題片(10分鐘)
心理課件 篇6
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,青少年的思想和心理也在發(fā)生著變化。
由于他們主觀上對事物的認(rèn)知還存在著片面性和模糊性。再加上外界環(huán)境影響,容易形成錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀或做出一些過激的事情,造成不可挽回的損失。但是他們有對心理咨詢存在誤解,認(rèn)為只有心理有病的人才去找心理老師或咨詢師,這對于他們的健康發(fā)展極為不利,因此,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的心理狀況并正確看待心理咨詢十分必要。
1、讓學(xué)生明白什么是心理健康并正確認(rèn)識(shí)自己的心理健康狀況
2、澄清學(xué)生對于心理咨詢的誤解
3、是學(xué)生愿意主動(dòng)找老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)
1、使他們明白心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
2、讓他們明白各類心理問題
3、讓同學(xué)們從內(nèi)心愿意接納心理咨詢
1、首先向?qū)W生澄清“心理”指的是什么
2、向他們逐一講解心理健康的`七條標(biāo)準(zhǔn),并插入測智力小游戲使他們輕松學(xué)習(xí),之后向他們呈現(xiàn)中學(xué)生心理亞健康狀態(tài)的表現(xiàn),讓他們更加了解自己的心理健康狀態(tài)
心理健康的標(biāo)準(zhǔn):
(1)智力正常
(2)情緒健康
(3)意志健全
(4)行為協(xié)調(diào)
(5)人際關(guān)系適應(yīng)
(6)反應(yīng)適度
(7)心理特點(diǎn)符合年齡特征
3、通過測心理壓力的小游戲,引導(dǎo)學(xué)生討論心理問題,給學(xué)生講解什么是心理問題,心理問題的類型有哪些,并讓他們正確認(rèn)識(shí)心理咨詢是什么,從心里愿意去找心理咨詢師做咨詢或找心理老師作輔導(dǎo)。
心理問題是是正常心理活動(dòng)中的局部異常狀態(tài),不存在心理狀態(tài)的病理性變化,具有明顯的偶發(fā)性和和暫時(shí)性,常與一定的情境相聯(lián)系,由一定的情景誘發(fā),脫離該情景,個(gè)體的心理活動(dòng)則完全正常。
心理問題包括三個(gè)類型,發(fā)展性心理問題,適應(yīng)性心理問題,障礙性心理問題。
作業(yè):請同學(xué)們寫出自己最近的心理困擾以及對此課的期望。
心理課件 篇7
一、主題分析:
1、健康的身體需要健康的心理來駕馭才能發(fā)揮其良好的功能,心理對于身體,猶如軟件之于硬件,硬件再好,如果沒有功能良好的軟件,也難以實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。如果人生是汪洋中的一條船,心理健康則是這條船的“舵”和“帆”;小學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的重要階段,是人生觀逐步形成的時(shí)期,也是塑造健全人格的關(guān)鍵時(shí)期,對小學(xué)生進(jìn)行良好的心理健康教育將使其終身受益。
2、情緒伴隨著人的成長過程。小學(xué)高年級的孩子已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗(yàn),也能夠比較明確地分辨自己的喜怒哀樂,然而,孩子們調(diào)控情緒的能力還很弱。在碰到不良情緒時(shí),往往不明確應(yīng)該用怎樣合理的方法來調(diào)控,不了解情緒可以隨著人的認(rèn)知評價(jià)的改變而改變。因此,這節(jié)課我想通過各種形式的活動(dòng)引導(dǎo)我的孩子認(rèn)識(shí)到:同樣的事件,由于個(gè)體的認(rèn)知評價(jià)的不同,會(huì)造成不同的情緒和行為反應(yīng)效果,使孩子們初步掌握情緒調(diào)控的方法。
二、教學(xué)目標(biāo):
(一)認(rèn)知目標(biāo):
1、通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的角色變化,知道學(xué)習(xí)、生活中快樂的事很多,要積極地體驗(yàn)快樂,提高對學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)。
2、知道快樂地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步,掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。
(二)態(tài)度與情感目標(biāo):
1、體驗(yàn)、表達(dá)學(xué)習(xí)、生活中的快樂,產(chǎn)生積極樂觀地情緒。
2、愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活,并愿意與大家分享快樂。加深愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情。
(三)行為目標(biāo):
1、努力做到快樂地生活,喜歡學(xué)習(xí),喜歡上學(xué),把不快樂變成快樂。
2、盡力幫助別人快樂起來,在幫助別人的過程中收獲快樂。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
體驗(yàn)、表達(dá)快樂的情緒。學(xué)會(huì)分享快樂,在幫助別人的過程中收獲快樂是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
初步嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒,學(xué)會(huì)使自己快樂的方法,提高自己約束能力是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、輔助方法:
1、確定主題
授課前,我對班級學(xué)生進(jìn)行了心理調(diào)查,了解了學(xué)生在校學(xué)習(xí)快樂和不快樂的原因,探討人際交往中的問題,掌握家長對學(xué)生在校的關(guān)注情況,知道親子關(guān)系中存在的問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,制定正確的活動(dòng)課目標(biāo)。
2、搜集資料
搜集笑話,人物開心表情的卡通圖片,學(xué)折紙鶴、飛機(jī)。
心理課件 篇8
一、教學(xué)目的:
1、通過本節(jié)課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自信心,懂得自我調(diào)控;
2、將培養(yǎng)良好情緒的方法適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐中。
二、教學(xué)重點(diǎn):
中學(xué)生良好情緒的培養(yǎng),以及調(diào)控措施。
三、難點(diǎn):
結(jié)合實(shí)際,從內(nèi)部因素分析成因,并且采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)控。
四、課堂類型:
心理活動(dòng)課
五、教學(xué)過程:
導(dǎo)入:人的一生會(huì)遇到大大小小的各種困境,無數(shù)成功者告訴我們:面對困境只有用樂觀的心態(tài)積極面對,才有可能戰(zhàn)勝困境,走向成功。我們的學(xué)生也同樣,他們在日常的生活中,可能面臨著來自學(xué)習(xí)、人際交往等各方面的“困境”。如果沒有良好的心態(tài)和積極的行動(dòng)去應(yīng)對這些困境,那就可能會(huì)長時(shí)間身陷困境中,對其學(xué)習(xí)、交往等方面產(chǎn)生不良影響。因此,讓學(xué)生懂得如何面對困境調(diào)節(jié)情緒,顯得非常重要。
(1)、討論
a在紙上寫出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),對自己做出評價(jià)
b歸納良好情緒和不良情緒的特征,聯(lián)系自己本身以及如何改進(jìn)。
七種消極情緒:
1.恐懼
2.仇恨
3.憤怒
4.貪婪
5.嫉妒
6.報(bào)復(fù)
7.迷信
七種積極情緒:
1.愛
2.感恩
3.希望
4.信心
5.同情
6.樂觀
7.忠誠
(2)同學(xué)們,14種情緒在左右著你的成功!你是情緒的奴隸還是情緒的主人讓我們一起做一份心理測試。分析結(jié)果并進(jìn)行討論。
(3)看圖片,思考情緒的調(diào)節(jié)
(4)討論心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么;你有以下的感覺嗎:
自我安全感;能很好地了解自己,并能恰當(dāng)?shù)毓纼r(jià)自己的能力;生活理想切合實(shí)際;不脫離周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境;能保持人格的完整與和諧;善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí);能保持良好的人際關(guān)系;能適度地宣泄情緒和控制情緒;在符合團(tuán)體要求的前提下,能適當(dāng)?shù)貪M足個(gè)人的基本要求。
(5)探討擺脫不良情緒的方法。
1、不要為自己尋找借口
2、再給自己一點(diǎn)愛
3、分散你的注意力
4、改變你的行為
5、了解自己的極限
6、相信自己,也相信他人
7、計(jì)劃一些積極有益的活動(dòng),應(yīng)付枯燥的生活
8、向朋友訴說自己的煩惱
9、看到事情的光明面---寬容、自嘲及“愉快療法”
10、把復(fù)雜問題分解成簡單的問題
11、傾盡全力完成一件事
12、運(yùn)動(dòng)是自救的基礎(chǔ)
(6)看幾則真實(shí)事例,談從中受到的啟發(fā)。
做游戲,夸贊對方。
(7)總結(jié)
將自己的每一條優(yōu)點(diǎn)都列出來,用贊美的眼光去看它們,經(jīng)常看,最好能背下來。通過集中注意于自己的優(yōu)點(diǎn),你將在心理上樹立信心:你是一個(gè)有價(jià)值、有能力、與眾不同的人。”——羅伯特安東尼
教師:集中注意于優(yōu)點(diǎn)和長處,對自己是一種積極暗示,有利于成功。比如我們剛學(xué)會(huì)騎自行車時(shí),如果看見路上有一塊磚,常常會(huì)眼睛盯著磚,心里想著千萬別撞上去,結(jié)果往往就會(huì)撞上去。但如果我們把目光投向磚頭以外的路上,心里想著一定要騎到?jīng)]有磚的路上,結(jié)果大多不會(huì)撞到磚上去。這就是消極暗示和積極暗示的不同作用,羅伯特•安東尼的這段話可以幫助我們在生活、學(xué)習(xí)和工作中學(xué)會(huì)積極暗示。
學(xué)生:這段話說得雖然有道理,但也不能忽視缺點(diǎn)。在注意優(yōu)點(diǎn)時(shí),不能忘記克服缺點(diǎn)。
教師:在培養(yǎng)優(yōu)點(diǎn)時(shí)確實(shí)需要克服很多以往的不良習(xí)慣。請同學(xué)們雙手交叉,看看自己是左手的拇指在上還是右手的拇指在上。然后請同學(xué)們用相反的方式交叉雙手,大家有什么感覺?
學(xué)生:別扭。
教師:要改變一個(gè)如此小的習(xí)慣動(dòng)作都感到困難,要克服缺點(diǎn)、消除自卑、培養(yǎng)自信會(huì)遇到更多的困難,需要我們較長時(shí)間的努力,才能達(dá)到目的。心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)表明,一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成,至少需要多天的努力
讓我們自己為自己喝彩!
讓我們大聲對自己說:“我是最棒的
(8)課后作業(yè)
有哪些秘方來調(diào)節(jié)自己的情緒?將消極情緒變?yōu)榉e極情緒
心理課件 篇9
一.設(shè)計(jì)背景及學(xué)情分析:
在高中的課堂教學(xué)中,我們會(huì)經(jīng)??吹竭@樣的現(xiàn)象:有的學(xué)生專心致志,耳聽心想;有的學(xué)生東張西望小動(dòng)作連連;有的學(xué)生所有科目都能認(rèn)真聽講;有的學(xué)生一上自己的弱勢科目就東倒西歪,做作業(yè)時(shí)有的學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍;有的學(xué)生卻馬馬虎虎、應(yīng)付差事。每個(gè)高中生都或多或少的存在著這樣那或樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,而這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣成為了拖累學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個(gè)關(guān)鍵因素,很多學(xué)生卻沒有意識(shí)到。著名教育家葉圣陶說,什么是教育?一句話,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。積千累萬,不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?!笨梢娕囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。而在我看來,為什么好多優(yōu)秀的學(xué)生,不能從優(yōu)秀走向卓越,因?yàn)樗麄兩砩线€存在一些不良的習(xí)慣,改掉這些不良的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的習(xí)慣可以讓他們從優(yōu)秀走向卓越!
高一(19)班學(xué)生屬于拔尖學(xué)生,相對來說他們成績很好,想讓他們從優(yōu)秀走向卓越,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)而讓他們學(xué)會(huì)培養(yǎng)生活中良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。為了達(dá)到良好的效果,《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這一課我分為三課時(shí)上,第一課時(shí)主要讓他們了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)識(shí)到不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對他們的危害從而很好的激勵(lì)他們探索培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并初步探索培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法,為這一節(jié)課之后的實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ),第二課時(shí)解決學(xué)生在培養(yǎng)練好行為習(xí)慣過程中的實(shí)際問題,共同探究、制定出更合理具體的方案可操作的方案,第三課時(shí)讓學(xué)生們分享他們在培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣中體驗(yàn),并引導(dǎo)學(xué)生把自己學(xué)到的逐步應(yīng)用到培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣當(dāng)中,是自己一步一步變得更優(yōu)秀
二.教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能清楚的列舉出自己身上存在哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.過程與方法目標(biāo):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步掌握一種適合自己的培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體可操作的方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過各項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生感受不良學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣的危害性,激發(fā)其培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的動(dòng)機(jī)。
三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生探尋到一種適合自己的培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體可操作的方法。
2.教學(xué)難點(diǎn):通過各項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生感受不良學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣的危害性,并下決心改掉自己身上存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四.教學(xué)準(zhǔn)備:
1.學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙、一支紅色的筆 2.準(zhǔn)備兩個(gè)“幸運(yùn)紫手環(huán)”
3.準(zhǔn)備輔導(dǎo)活動(dòng)課件 4.分組數(shù)字貼、激勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生笑臉貼
五.教學(xué)方法:討論法 演示法 合作探究法 冥想法
六.教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入: (互動(dòng)導(dǎo)入)
同學(xué)們,在開始學(xué)習(xí)新課之前呢,大家和我一起做一個(gè)互動(dòng)游戲。來大家往我這里看,跟我一起做。都伸出自己的雙手,好,都伸出來了啊,接下來呢,把自己的雙手的十指自然合攏,看一看,自己的哪只手的大拇指在上?左手還是右手?有同學(xué)說左手,有同學(xué)說右手,誰能告訴我哪只手大拇指在上的人聰明?說說為什么?(叫一個(gè)同學(xué)回答)這和聰明有沒有關(guān)系,有沒有?沒有,和什么有關(guān)系?很好,和個(gè)人習(xí)慣有關(guān)系,那么我們就一起來學(xué)習(xí)一節(jié),和習(xí)慣有關(guān)的課,《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》 。(板書課題)
(二)問題導(dǎo)引,合作探究:
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣指什么,你怎么理解學(xué)習(xí)習(xí)慣?
同學(xué)談到學(xué)習(xí)習(xí)慣你能想到什么?誰起來用自己的話給我們解釋一下什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)學(xué)案同學(xué)們都寫了,我也給你指導(dǎo)性意見了,哪個(gè)組思考好了就舉手起來說一下,很好、、、、、、關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的定義有很多種,我給大家選了一種比較好理解的,大家看一下是怎么說的,學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生們在長期的學(xué)習(xí)過程中,逐漸養(yǎng)成的、比較穩(wěn)定的思維方式或行為方式。
2.我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對于我們來說有什么作用?
導(dǎo)學(xué)案有這道題吧,大家都做了,小組派一個(gè)代表起來說說,你們組的答案。“學(xué)習(xí)習(xí)慣對于我們來說有什么作用,這種作用有多大?”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于我們學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用,不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對于我們學(xué)習(xí)有阻礙作用,這種作用很大。很大是多大?好,坐,好像究竟有多大,也說不明道不白。我們通過一個(gè)簡單的例子來說明,下面大家來回答我一個(gè)簡單的問題,“你們覺得,陸地上力氣最大的動(dòng)物是什么?”、、、、、、有人猜對了是大象,(呈現(xiàn)課件)大家看印度草原上的大象,就是這樣一頭龐然大物,在它們還是剛出生的小象的時(shí)候,馴象師們,用這種很細(xì)的鐵鏈子拴住它們,無論小象怎么掙扎也擺脫不了鐵鏈子的束縛,后來它們不再掙扎,在后來它們就圍繞鐵鏈子度過了它們的一生。也許有人說一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象,這不荒謬嗎?可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。我還想問大家,這樣一頭成年大象難道就沒有力氣掙脫這點(diǎn)細(xì)鏈子的束縛嗎?(能),好,那么大家告訴我,那么大象為什么沒有掙脫鏈子,過上更自由舒適的生活?為什么?為什么?他們已經(jīng)習(xí)慣了。很好,是什么束縛住了大象的一生?(習(xí)慣)很好,我們說,與其說是鐵鏈?zhǔn)`住了大象的一生,不如說是習(xí)慣束縛了大象的一生。大象就這么一個(gè)它沒有意識(shí)到的壞習(xí)慣,它被束縛了它的一生,讓它一生只能圍繞著這根柱子過著單調(diào)的生活。那么大家再想想自己身上存在多少不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們被多少條系鐵鏈子束縛著?帶著這么多的鏈子,我們怎么能輕松的學(xué)習(xí)?大家要不要掙脫鏈子的束縛?要還是不要大聲告訴你自己!要,很好。那么接下來我們就一起來探索,怎么才能掙脫這些鏈子的束縛,好不好?
3.要掙脫鏈子的束縛,是不是我們先得弄清楚我們身上都拴了哪些鏈子?
學(xué)習(xí)習(xí)慣自測——測測自己身上還存在多少不良學(xué)習(xí)習(xí)慣
我這兒呢,有20條鏈子,這些鏈子當(dāng)中呢,可能有的已經(jīng)栓到了你的身上,有的還沒有,那么接下來呢,大家就來看看,自己身上究竟栓了哪些?做一個(gè)20道學(xué)習(xí)習(xí)慣自測題,我呢會(huì)一條一條讀給大家,讀到和你自己相符的你打勾,不符的打叉,看題目中有多少條與自己相符,統(tǒng)計(jì)好后加上你自己導(dǎo)學(xué)案中想到的減去重復(fù)的,看看自己現(xiàn)在究竟被多少條鏈子束縛著。好,大家現(xiàn)在輕輕閉上眼睛,想象一下,你每天拖著這么多沉重的鐵鏈子前行,你的腳、你的腿、你的胳膊、你的身體、你的脖子,都被鐵鏈子束縛著,你拖著這些沉重的鐵鏈子一步一步前行,邁出的每一步都是那么艱難,此刻你有什么感受?難受、累,好,那我們怎么做才能不難受?掙脫這些鏈子的束縛,好!同學(xué)們,怎么掙脫?你們有什么好方法?
4.何如才能掙脫這些鏈子的束縛,你有什么好方法?(改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法)
小組派代表和我們分享一下你們在導(dǎo)學(xué)案上寫下的,掙脫這些“鏈子”束縛的方法唄!小組代表和我們分享一下你們組選一個(gè)你們組選出來的最想改掉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,用什么方法把它改掉,和我們分享一下你們的方法。根據(jù)學(xué)生分享予以點(diǎn)評。大家看我這里有一個(gè)很神奇的東西,你如果合理應(yīng)用它,在你改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中它會(huì)起到很重要作用。看這是什么?是一個(gè)手環(huán)我把它叫做幸運(yùn)手環(huán),大家看就是這個(gè)手環(huán),它有魔力,它能幫你掙脫鏈子的束縛,看它有什么魔力能讓你掙脫這些“鏈子”的束縛呢?大家想,就這么一個(gè)手環(huán),它和我們要改掉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么關(guān)系呢?或者說用它怎么改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣大,誰想到了,和大家分享一下你的想法!好,說的很好,當(dāng)你覺得要改變一個(gè)不良習(xí)慣時(shí),你把這只手環(huán),套到自己一只胳膊上,左胳膊右胳膊都行,當(dāng)這個(gè)不良習(xí)慣再?zèng)]有在你的身上出現(xiàn),那么這只手環(huán)的就一直讓它停留在這只胳膊上不動(dòng),如果不良習(xí)慣又在你身上出現(xiàn)了,你就把這只手環(huán)換到另一只胳膊上,直到這只手環(huán)在你的一只胳膊上停留了21天以上直至不再動(dòng),那么你已經(jīng)改掉了這個(gè)不良習(xí)慣相應(yīng)的也就培養(yǎng)起了一種好習(xí)慣。為什么說是21天呀?心理學(xué)上講21天形成一個(gè)習(xí)慣,但是我們?nèi)说亩栊詴?huì)一直會(huì)和我們這些好習(xí)慣做斗爭,即使好習(xí)慣已經(jīng)形成,惰性有時(shí)會(huì)把你拽回到壞習(xí)慣的原位,所以,我們還要用意念和惰性做斗爭,讓好習(xí)慣真正成為一種習(xí)慣,成為你身上一種品質(zhì)。
大家運(yùn)用我們課堂上探究出的方法加上你們堅(jiān)定不移的信念,今天就下去實(shí)踐,在實(shí)踐的過程中可能還會(huì)遇到這樣那樣的困難,這個(gè)過程中你把你遇到的困難記錄下來,能解決的自己解決,解決不了的反饋回來,我們大家一起幫你解決。如果你能堅(jiān)持這樣做,相信在不久的將來你一定會(huì)成為學(xué)習(xí)上的佼佼者,如果你能把這種方法進(jìn)而應(yīng)用到你的生活中培養(yǎng)更多良好的行為習(xí)慣,你將會(huì)從優(yōu)秀走向卓越。
5.培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段,哪個(gè)階段最重要?(回顧小結(jié)板書)
同學(xué)們課上到這里我們已經(jīng)知道了怎么培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那我們一起來總結(jié)一下培養(yǎng)養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該包含那幾個(gè)階段?我們來一起回顧一下,拴著鐵鏈子大象處在哪個(gè)階段?是不是它還沒有意識(shí)到自己身上存在壞習(xí)慣?很好,第一階段,應(yīng)該是什么?很好,壞習(xí)慣無意識(shí)階段;第二階段,我們通過今天的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)我們身上存在著很多不良習(xí)慣,屬于什么?壞習(xí)慣有意識(shí)階段;很好,第三階段呢?發(fā)現(xiàn)我們身上存在壞習(xí)慣接著要干什么?很好,培養(yǎng)好習(xí)慣,和一二階段對應(yīng)起來應(yīng)該怎么說?好習(xí)慣的有意識(shí)還是無意識(shí)階段呢?是有意識(shí)階段,有沒有第四階段啦?有沒有啦?有吧,好,第四階段應(yīng)該是什么,你們很聰明的,猜也猜得出來,很好,好習(xí)慣的無意識(shí)階段,我們說比武高手的最高境界是什么?人劍合一,出哪一招自己不用想吧,是無意識(shí)自發(fā)的動(dòng)作是不是?什么時(shí)候我們達(dá)到好習(xí)慣的無意識(shí)階段,那么好習(xí)慣就變成你身上的一種品質(zhì)了。大家想一下,你覺得哪個(gè)階段最難,最關(guān)鍵?有人說第三,有人說第四。現(xiàn)在呢大家伸出你們的雙手十指合攏,哪只手的大拇指在上面,左手?右手?原來左手大拇指在上的現(xiàn)在讓右手大拇指在上,原來右手大拇指在上的現(xiàn)在讓左手大拇指在上,再合攏雙手,感覺別扭嗎?別扭啊,為什么不習(xí)慣,大家把這樣的動(dòng)作做100次,有什么感覺?是不是比剛才舒服點(diǎn)了?我們不斷地重復(fù)練習(xí)一種好的行為,它會(huì)自然而然的變成一種好習(xí)慣,只是萬事開頭難,大家在準(zhǔn)備培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣之前做好足夠的心理準(zhǔn)備,無論遇到什么困難一定要堅(jiān)持,堅(jiān)持你一定回有所收獲。
6.寓言故事分享從這個(gè)故事中你悟道了什么?(升華)(行動(dòng)比知識(shí)和方法更重要?。?/p>
這節(jié)課上呢,大家一起探索發(fā)現(xiàn),我們各自發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們也共同尋找了改掉這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法,大家也都總結(jié)出了自己的一套方法,我們確實(shí)我們學(xué)到了知識(shí),學(xué)到了方法,但是剛有這些還不夠,我們還得怎么?大家說我們還得怎么樣,我們才實(shí)現(xiàn)了這節(jié)課的目的學(xué)有所用。我給大家講一個(gè)故事你們看你們能從故事里悟出什么?螃蟹、貓頭鷹和蝙蝠的故事。螃蟹、貓頭鷹和蝙蝠去上惡習(xí)補(bǔ)習(xí)班。數(shù)年過后,它們都順利畢業(yè)并獲得博士學(xué)位。不過,螃蟹仍橫行,貓頭鷹仍白天睡覺晚上活動(dòng),蝙蝠仍倒懸睡覺。你們悟出了什么?我想告訴大家的是行動(dòng)永遠(yuǎn)比知識(shí)和方法更重要!即使你學(xué)到了博大精深的知識(shí),一用就靈的方法,你不去用這些東西,那么,你學(xué)不學(xué)沒什么兩樣,你還是不會(huì)有任何長進(jìn)的!你們有沒有信心改掉自己不良學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?有沒有?有還是沒有大聲告訴你自己?好,都有?。∧敲聪旅嫖覀円黄鸸奈枰幌伦约旱男判?,一起來做這么一個(gè)活動(dòng)。
7.自信心總動(dòng)員活動(dòng)(升華)
伸出右手,用右手拍一下左肩,同時(shí)大聲喊:我,再拍一下右肩,同時(shí)喊:能,握拳同時(shí)豎起大拇指,手臂用力向前伸出去,同時(shí)喊:行!
伸出左手,用左手拍一下右肩,同時(shí)大聲喊:我,再拍一下左肩,同時(shí)大聲喊:能,握拳同時(shí)豎起大拇指,手臂用力向前伸出去同時(shí)喊:行!
雙手交叉放到胸前,同時(shí)大聲喊:我,左手放回做胸前,右手放回右胸前,同時(shí)大聲喊:一定,雙手握拳同時(shí)豎起大拇指,手臂用力向前伸出去,同時(shí)大聲喊:行!
七.課后實(shí)踐作業(yè):
尋找一個(gè)自己身上存在的自己最討厭的對自己影響最大的一個(gè)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣, 運(yùn)用課上自己學(xué)到的和悟到的方法結(jié)合自己的實(shí)際制定一個(gè)行之有效的方案并付諸行動(dòng),今天就下去實(shí)踐,在實(shí)踐的過程中可能還會(huì)遇到這樣那樣的困難,這個(gè)過程中你把你遇到的困難記錄下來,能解決的自己解決,解決不了的反饋回來,我們大家一起幫你解決。我們這節(jié)課是關(guān)于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一講,目的呢是讓大家對學(xué)習(xí)習(xí)慣有一個(gè)自己合理的認(rèn)識(shí),意識(shí)到不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對自己的危害,從現(xiàn)在起有意識(shí)的去培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。下一節(jié)課我們一起分享你實(shí)踐中的一些體驗(yàn),我們繼續(xù)探究更合理、更實(shí)用的培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方案。
八.板書設(shè)計(jì):
十七課:培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣(經(jīng)常性 思維 行為)
2.作用:(印度大象的例子)
3.自己身上存在哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣
4.改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣方法
一般方法(幸運(yùn)紫手環(huán)) + 具體方法
5.行動(dòng)最重要!
九.教學(xué)評價(jià)與反思:
本節(jié)課采用問題探索的形式層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題,不斷探索、思考、解決問題。教師巧妙的設(shè)計(jì)了問題情境,簡單有趣的問題情境激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的欲望,很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),解決了教學(xué)重難點(diǎn)?!瓣懙厣狭庾畲蟮膭?dòng)物是什么?”改為“陸地上力氣很大的動(dòng)物油哪些?”;課堂上中自己應(yīng)該更多走到學(xué)生中間,和他們一起探究解決問題。這兩方面需要改進(jìn)。
心理課件 篇10
1、讓學(xué)生們對心理健康有初步了解和認(rèn)識(shí);
2、掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法;
3、提高主動(dòng)注重心理健康的積極性;
4、確立自我心理保健的意識(shí),到達(dá)一種健康的心理狀態(tài)
(一)健康兩個(gè)字很簡單,我們都會(huì)寫也都認(rèn)識(shí),但你們明白“什么是健康嗎標(biāo)志是什么呢”如果你明白請舉手。
(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢
總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn):
1、智力正常。
2、情緒穩(wěn)定,心境愉快。
3、反應(yīng)適度,行動(dòng)有序。
4、樂于交往,人際關(guān)系和諧。
5、自我意識(shí)良好,個(gè)性品質(zhì)健康。
6、良好的社會(huì)適應(yīng)本事。
(三)下頭是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病
中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報(bào)復(fù)、享受、性心理異常、自卑、自殺、強(qiáng)迫神經(jīng)癥、精神分裂。
(四)我們應(yīng)當(dāng)如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢
(五)結(jié)束語
我們每個(gè)人都有一個(gè)歡樂的童年,此刻我們每一個(gè)人都有著同樣的感受,同樣的渴望。在這陽光燦爛的.日子里,讓我們手拉手去迎接明天的到來,去擁抱完美的未來。下頭我們一齊齊唱班歌《同一首歌》
鮮花曾告訴我你怎樣走過,大地明白你心中地每一個(gè)角落。甜蜜的夢啊,誰都不會(huì)錯(cuò)過。最終迎來今日這歡聚時(shí)刻。水千條山萬座我們曾走過。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落,同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。
2023實(shí)心球課件(推薦14篇)
每位老師不可或缺的課件是教案課件,大家可以開始寫自己課堂教案課件了。要知道優(yōu)秀教案課件,會(huì)讓學(xué)生更快地理解各知識(shí)要點(diǎn),教案課件應(yīng)該從哪些角度來寫?根據(jù)您的要求我們?yōu)槟恼砹恕皩?shí)心球課件”的相關(guān)內(nèi)容,請將本網(wǎng)頁的鏈接加入到您的瀏覽器收藏夾中!
實(shí)心球課件 篇1
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為宗旨,以學(xué)生發(fā)展為中心,注意激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,突出學(xué)生的主體地位,促進(jìn)自主選擇和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。以“激趣導(dǎo)入、實(shí)踐與體驗(yàn)、身心調(diào)整”為主線有效組織課堂教學(xué),讓學(xué)生在自我運(yùn)動(dòng)的參與和創(chuàng)新中,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)造和合作的樂趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、理解擲實(shí)心球的鍛煉價(jià)值,自主選擇適合自己的練習(xí)方式,提高自身投擲能力。
2、通過自主探究學(xué)習(xí),能掌握一至二種投擲方法,且動(dòng)作協(xié)調(diào),用力順序正確。
3、提高探究學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識(shí)。
三、學(xué)生情況
學(xué)生有個(gè)性,有自己的主見,好動(dòng)、好學(xué),興趣廣泛,認(rèn)知能力、自鍛意識(shí)、自控能力強(qiáng)。班級的體育骨干能力較強(qiáng),學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí),同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。
三、教材分析
從以往的教學(xué)情況來看學(xué)生大多不喜歡上投擲課,一是嫌器械又臟又重,二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。如何才能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢?因此在本課的設(shè)計(jì)中以實(shí)心球貫穿全課,設(shè)計(jì)了選擇性投擲、擲遠(yuǎn)練習(xí)、趣味性投擲、跑跳繩往返接力比賽等練習(xí)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性,并采用小組自主選擇探究學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
四、重難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生掌握1至2種投擲實(shí)心球的練習(xí)方法
教學(xué)難點(diǎn):全身協(xié)調(diào)用力
五、教法與學(xué)法
1、教法:根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn),我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵(lì)性教學(xué)法、探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評價(jià)法等,讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)法:采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
六、實(shí)踐與體會(huì)
選擇性投擲練習(xí)
A、上一步雙手頭上擲球
B、左右手推球
C、雙手胯下前拋球
D、雙手側(cè)撇投球
(我選擇、我練習(xí)、我喜歡)
實(shí)心球擲遠(yuǎn)練習(xí)
以投遠(yuǎn)為目的進(jìn)行創(chuàng)新投遠(yuǎn)練習(xí),不限姿勢,只要能投遠(yuǎn)就行。(愛拼才會(huì)贏)
趣味性投擲練習(xí)
打保齡球、打靶(學(xué)以致用)
實(shí)心球課件 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
學(xué)生能夠說出原地側(cè)向?qū)嵭那虻膭?dòng)作要領(lǐng),85%的學(xué)生能夠準(zhǔn)確做出該動(dòng)作。
【過程與方法】
通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),培養(yǎng)勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
用力順序和出手速度。
【難點(diǎn)】
最后用力與合理出手角度的結(jié)合。
三、教學(xué)過程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī):整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
之前我們學(xué)過雙手前擲實(shí)心球,同學(xué)們想想,還可以怎樣推實(shí)心球呢?對,我們也可以單手推實(shí)心球,今天老師就帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)一下單手推實(shí)心球的技術(shù)——原地側(cè)向推實(shí)心球。
(二)準(zhǔn)備部分
1.捕魚游戲
方法:老師與體委組成漁網(wǎng),其他同學(xué)為小魚,在規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行捕魚,被捕到的小魚變成漁網(wǎng)一起捕魚,直到全部被捕為止。
規(guī)則:學(xué)生不能踩線,不能出線,按教師要求進(jìn)行。
2.徒手操:頭部運(yùn)動(dòng),擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng),腹背運(yùn)動(dòng),弓步壓腿,活動(dòng)手腕腳踝。
3.專項(xiàng)練習(xí):兩人一組拉肩練習(xí),俯臥撐練習(xí)。
(三)基本部分
1.教師示范技術(shù)動(dòng)作,啟發(fā)學(xué)生思考
提問:老師剛剛做的動(dòng)作和之前學(xué)過的雙手前擲實(shí)心球有哪些不同?
學(xué)生回答:單手持球,有蹬地轉(zhuǎn)體和撥指的動(dòng)作。
組織教學(xué):呈八字式站立。
2.教師總結(jié)講解技術(shù)動(dòng)作
動(dòng)作要點(diǎn):持球時(shí),手指與指根觸球,大、小拇指夾球,將球置于鎖窩處,掌心向前,肘關(guān)節(jié)抬起略低于肩。發(fā)力時(shí),蹬地,轉(zhuǎn)體頂髖,挺胸,推球,撥指。總結(jié)出口訣:蹬轉(zhuǎn)挺推撥。
3.學(xué)生根據(jù)教師講解示范進(jìn)行分解練習(xí)
(1)原地徒手模仿向前推球練習(xí),體會(huì)手臂推球動(dòng)作。(10次/人)
糾錯(cuò):手肘未抬起。
組織教學(xué):在教師口令下進(jìn)行,1-準(zhǔn)備,2-投擲。
要求:肘關(guān)節(jié)抬起,身體協(xié)調(diào)用力。
(2)四列橫隊(duì)推沙包練習(xí),并且默念口訣,體會(huì)發(fā)力順序。(5次/人)
糾錯(cuò):在剛剛的練習(xí)中老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在做投擲動(dòng)作時(shí),沒有充分蹬地,注意發(fā)力順序,積極蹬地。
組織教學(xué):四列縱隊(duì)依次進(jìn)行。
(3)四列橫隊(duì)推實(shí)心球練習(xí)。(5次/人)
糾錯(cuò):在剛剛的練習(xí)中老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)沒有用到蹬地力量,只用手臂力量進(jìn)行推球。
(4)分層投擲練習(xí),設(shè)置不同的投擲距離,男生15m,女生10m。
4.教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示,師生進(jìn)行自評、互評。
5.游戲—看誰推的遠(yuǎn)。
方法:學(xué)生分成4組,在場地上預(yù)先設(shè)計(jì)不同遠(yuǎn)度的3個(gè)投擲得分區(qū),學(xué)生依次進(jìn)行投擲,每個(gè)小組總計(jì)得分最高者獲勝。
要求:注意安全,按要求完成。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)-團(tuán)結(jié)小分隊(duì)
組織教學(xué):圓形站立相互捶打。
要求:放松活動(dòng),身心充分放松,注意為他人捶打力量不易過大。
2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚(yáng)先進(jìn),提出期許,激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度:40%~45%;平均心率:120~130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等偏上。
五、場地器材
實(shí)心球30個(gè)、沙包30個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、田徑場。
實(shí)心球課件 篇3
1.本課時(shí)數(shù)內(nèi)容分析:
實(shí)心球項(xiàng)目為我校高一年級學(xué)生田徑必修模塊內(nèi)容之一,本學(xué)段的實(shí)心球教學(xué)共包括4次課。本課為第一次課,本次課是在新的課程改革背景下進(jìn)行的一節(jié)田徑必修課教學(xué),教學(xué)對象為高一年級學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展日趨成熟,已具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。前拋實(shí)心球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜投擲動(dòng)作的基礎(chǔ),也是一種自我力量練習(xí)的'基本方法。在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),即面向全體,又注重個(gè)性發(fā)展,注意運(yùn)動(dòng)安全,并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.學(xué)生情況分析:
本次課的教學(xué)對象為高一年級三班、五班的男生,共40人。學(xué)生的組織性、紀(jì)律性強(qiáng),身體素質(zhì)屬中等水平,思維活躍、練習(xí)積極主動(dòng)、集體榮譽(yù)感強(qiáng),能夠積極地配合教師的授課。
實(shí)心球課件 篇4
一、開始準(zhǔn)備部分:10分鐘
1.課堂常規(guī):2分鐘
2.準(zhǔn)備活動(dòng):8分鐘
學(xué)生端(第一端)
A.慢跑練習(xí):
B.君朋小組帶操。
教師端(第二端)
教師根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有針對性的活動(dòng)。
二、基本部分:30分鐘
學(xué)生端(第一端)
學(xué)生按照君朋小組的分組,根據(jù)自己的理解進(jìn)行實(shí)心球技術(shù)的模仿和練習(xí)。5—8次3分鐘
教師端(第二端)
1.教師根據(jù)學(xué)生的模仿情況進(jìn)行有針對性的講解和示范,使學(xué)生進(jìn)一步理解動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)。1次2分鐘。
2.把學(xué)生分成四組,每組人數(shù)相等相向站立,距離15米,第一排學(xué)生以兩臂側(cè)平舉分開,練習(xí)時(shí)由體育小組長指揮,統(tǒng)一口令進(jìn)行投擲練習(xí),強(qiáng)調(diào)注意安全,教師可以在中間進(jìn)行強(qiáng)調(diào),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。
8-10次6分鐘
3.學(xué)生根據(jù)君朋小組的分組進(jìn)行小組間的合作學(xué)習(xí),并相互作出評價(jià)。
8-10次6分鐘
4.教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況,找出掌握技術(shù)較好的學(xué)生進(jìn)行示范,由學(xué)生集體對該生的動(dòng)作進(jìn)行討論和講評,教師提出改進(jìn)建議和下一步的練習(xí)計(jì)劃。
1次2分鐘
5.學(xué)生根據(jù)教師的建議和自身的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的練習(xí)。8-10次6分鐘
素質(zhì)練習(xí):
行進(jìn)間單腳交換跳50米2組5分鐘
三、結(jié)束部分:5分鐘
學(xué)生端(第一端)
以君朋小組的形式進(jìn)行身心放松。2分鐘
教師端(第二端)
教師根據(jù)學(xué)生的放松情況進(jìn)行更加有針對性的放松調(diào)整。2分鐘
教師總結(jié)本節(jié)課,表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。1分鐘
宣布下課,歸還器材。
場地器材:
籃球場、實(shí)心球20個(gè)
本課的特色與創(chuàng)新
1、“兩段式教學(xué)”、君朋小組互助學(xué)習(xí),教師輔導(dǎo)的形式,是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)是本次課學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。
2、君朋小組自編徒手操、游戲的設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo),既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容,又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的,同時(shí)避免了單調(diào),激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
實(shí)心球課件 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
雙手過頭頂向前投擲實(shí)心球
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步掌握雙手過頭頂向前投擲實(shí)心球的動(dòng)作技術(shù)。
2、讓學(xué)生知道拋擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)及用力順序。
3、初步了解原地側(cè)向擲實(shí)心球技術(shù)。
4、學(xué)生能注意聽教師講解,認(rèn)真觀察教師示范,思考擲實(shí)心球的用力順序,樂于練習(xí)。
5、使發(fā)展學(xué)生力量、靈敏等身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力,提高學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)敢、果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì),教會(huì)學(xué)生在遇到突發(fā)事件時(shí),要臨危不亂,想法逃生。
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):
1、創(chuàng)造性的利用實(shí)心球進(jìn)行體育鍛煉,80%—90%的同學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,方法合理,興趣濃厚。通過實(shí)心球的練習(xí),發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)等素質(zhì),提高投擲能力。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):初步建立投擲實(shí)心球的技術(shù)概念
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新、進(jìn)取精神。追求和體驗(yàn)成功,共享快樂,構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1、出手速度與角度
2、安全問題
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分
(一)課堂常規(guī)
1、體育委員整隊(duì)集合,清點(diǎn)本班到課人數(shù)并報(bào)告老師。
2、師生問好,教師介紹本節(jié)課的內(nèi)容。
3、教師安排見習(xí)生并作安全紀(jì)律教育。
(二)準(zhǔn)備活動(dòng)
1、全班學(xué)生成四路縱隊(duì)繞操場慢跑600——800米。
2、徒手體操
(1)頭部繞環(huán);
(2)上肢運(yùn)動(dòng);
(3)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng);
(4)腰部運(yùn)動(dòng);
(5)腹部及腰部繞環(huán);
(6)弓步壓腿;
(7)仆步壓腿;
(8)踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng);
(9)指關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng);
3、專項(xiàng)練習(xí)
(1)2人一組正面互相壓肩
(2)2人一組背向拉肩
(3)2人一組側(cè)向弓步拉肩
(4)2人一組相互推掌
二、基本部分
(一)、實(shí)心球教學(xué)
1、教師講解、示范雙手過頭頂向前投擲實(shí)心球。
動(dòng)作要領(lǐng):面對投擲方向,兩腳前后開立,力量大的一條腿在后,身體重心落在后腿上,兩膝微屈,雙手舉球至頭的后上方,兩臂自然伸直,然后利用雙腳蹬地,收腹,揮臂的力量將球用力由頭后向前上方(斜上方45度角)擲出。
用力順序:由下往上,先是兩腿用力蹬地,送髖收腹,兩臂用力揮出擲球。出手速度要快,用力要猛,出手角度要掌握好。
易犯錯(cuò)誤:沒有充分利用蹬腿收腹的力量,僅僅靠雙手的力量將球擲出。
練習(xí)一:學(xué)生進(jìn)行拋球過一定高度的皮筋練習(xí)。
目的:通過拋球過一定高度的皮筋練習(xí),幫助學(xué)生建立正確的出手角度概念,使90%以上的學(xué)生初步掌握拋球時(shí)的出手角度,從而解決教學(xué)難點(diǎn)。
方法:學(xué)生分成8組在訓(xùn)練場地站好,每人可根據(jù)自己的力量、身高等因素調(diào)整起投線和皮筋的距離。第一排先拋,其余學(xué)生觀察并指導(dǎo)和糾錯(cuò),學(xué)生之間互相幫助,按照順序各組依次進(jìn)行練習(xí)。
要求:拋球時(shí)球要過一定高度的皮筋。
練習(xí)二:比一比,看誰是投手。
目的:檢測學(xué)生動(dòng)作掌握情況,提高學(xué)生對投擲課的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神,同時(shí)為下節(jié)課的教學(xué)提供參考依據(jù)。
方法:學(xué)生分成8個(gè)組進(jìn)行比賽,每生投3次,記錄最高的一次得分。用本組每個(gè)成員的最高得分相加之和進(jìn)行評比,得分高者在前。
要求:撿球時(shí)注意安全。
練習(xí)三:學(xué)生兩人一組練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
目的:通過學(xué)生練習(xí),教師發(fā)現(xiàn)問題,指導(dǎo)動(dòng)作方法。個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo),普遍問題集體糾錯(cuò)。
要求:全身協(xié)調(diào),出手角度適宜,學(xué)生認(rèn)真觀察,理解重點(diǎn)。
三、結(jié)束部分整理放松運(yùn)動(dòng)
(一)整理放松
1、手臂放松
2、腰部放松
3、腹部放松
4、腿部放松
組織全班集體放松,組織隊(duì)形:
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
△
(二)、小結(jié)
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生初步體會(huì)雙手向前投擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng),基本理解動(dòng)作技術(shù)并能積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)。
2、自我練習(xí)方法:建議同學(xué)們每天堅(jiān)持做俯臥撐、仰臥起坐、引體向上、徒手模仿練習(xí)等等,增加上肢及腰腹力量和上下肢協(xié)調(diào)用力的能力。
三、送還器材
四、師生再見
實(shí)心球課件 篇6
一、指導(dǎo)思想。
本課以“健康第一”為宗旨,以學(xué)生發(fā)展為中心,注意激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,突出學(xué)生的主體地位,促進(jìn)自主選擇和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。以“激趣導(dǎo)入、實(shí)踐與體驗(yàn)、身心調(diào)整”為主線有效組織課堂教學(xué),讓學(xué)生在自我運(yùn)動(dòng)的參與和創(chuàng)新中,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)造和合作的樂趣。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、理解擲實(shí)心球的鍛煉價(jià)值,自主選擇適合自己的練習(xí)方式,提高自身投擲能力。
2、通過自主探究學(xué)習(xí),能掌握一至二種投擲方法,且動(dòng)作協(xié)調(diào),用力順序正確。
3、提高探究學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識(shí)。
三、學(xué)生情況。
學(xué)生有個(gè)性,有自己的主見,好動(dòng)、好學(xué),興趣廣泛,認(rèn)知能力、自鍛意識(shí)、自控能力強(qiáng)。班級的體育骨干能力較強(qiáng),學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí),同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。
四、教材分析。
從以往的教學(xué)情況來看學(xué)生大多不喜歡上投擲課,一是嫌器械又臟又重,二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。如何才能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢?因此在本課的設(shè)計(jì)中以實(shí)心球貫穿全課,設(shè)計(jì)了選擇性投擲、擲遠(yuǎn)練習(xí)、趣味性投擲、跑跳繩往返接力比賽等練習(xí)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性,并采用小組自主選擇探究學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
五、重難點(diǎn)分析。
1、教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生掌握1至2種投擲實(shí)心球的練習(xí)方法。
2、教學(xué)難點(diǎn):全身協(xié)調(diào)用力。
六、教法與學(xué)法。
1、教法:根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn),我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵(lì)性教學(xué)法、探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評價(jià)法等,讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)法:采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
七、實(shí)踐與體會(huì)。
1、選擇性投擲練習(xí)。
(1)上一步雙手頭上擲球。
(2)左右手推球。
(3)雙手胯下前拋球。
(4)雙手側(cè)撇投球。
(我選擇、我練習(xí)、我喜歡)
2、實(shí)心球擲遠(yuǎn)練習(xí)。
以投遠(yuǎn)為目的進(jìn)行創(chuàng)新投遠(yuǎn)練習(xí),不限姿勢,只要能投遠(yuǎn)就行。
(愛拼才會(huì)贏)
3、趣味性投擲練習(xí)。
打保齡球、打靶 。
(學(xué)以致用)
實(shí)心球課件 篇7
一、課題
雙手投擲實(shí)心球。
二、課型
新授課。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠理解側(cè)面投擲實(shí)心球動(dòng)作要點(diǎn),知道雙手投擲實(shí)心球教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2.過程與方法目標(biāo)
通過參與活動(dòng),學(xué)生能夠做出雙手投擲實(shí)心球動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、靈敏度和協(xié)調(diào)性。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生練習(xí)的積極性,通過分組、合作學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生善于合作、競爭意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
蹬地、轉(zhuǎn)體快速揮臂。
2.教學(xué)難點(diǎn)
下肢和上肢協(xié)調(diào)配合。
五、教學(xué)過程
一、開始部分
師:集合,立正,向右看齊,向前看,稍息,立正。
師:同學(xué)們好!同學(xué)們,大家看過棒球英豪的動(dòng)畫片么?
師:都看過,那么我們就來學(xué)習(xí)一項(xiàng)與投擲有關(guān)的技術(shù)動(dòng)作,在這里老師要特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),不管是在游戲中,還是在練習(xí)中,同學(xué)們一定要注意安全。
師:大家有沒有信心完成任務(wù)?好,有需要見習(xí)的同學(xué)嗎?沒有,其他同學(xué)檢查身體有沒有尖銳物品,有的話請交給老師,下課找老師認(rèn)領(lǐng)。
二、準(zhǔn)備部分
師:下面我們玩一個(gè)游戲,游戲名字叫作“聽數(shù)搶占呼啦圈”。
師:同學(xué)們沿著邊線進(jìn)行慢跑,當(dāng)聽到老師的口令后,迅速跑到場地內(nèi)搶占呼啦圈,老師報(bào)多少數(shù)字,呼啦圈內(nèi)就站多少人,失敗的同學(xué)轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈5次。
師:全體向右轉(zhuǎn),跑步-走,1-2-1,1-2-1,注意跑動(dòng)節(jié)奏。
師:“3”,哪位同學(xué)沒有站在圈內(nèi),自己轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈,沒有關(guān)系,繼續(xù)加油,我們繼續(xù),大家集中注意力,“5”,好的,沒有站在圈內(nèi)同學(xué)轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈。
師:接著,我們根據(jù)音樂的伴奏進(jìn)行實(shí)心球操的練習(xí)。
師:以中間同學(xué)為基準(zhǔn),兩臂側(cè)平舉成體操隊(duì)形散開,第一節(jié),頸部繞環(huán)運(yùn)動(dòng),12345678;第二節(jié),持球體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),12345678;第三節(jié),持球腹背運(yùn)動(dòng),12345678;第四節(jié),跨下繞球運(yùn)動(dòng),1234567停。
師:大家做得很有節(jié)奏,老師給予表揚(yáng)!好,大家快速集合,立——正,向右看——齊,向前看。
三、基本部分
師:通過剛才的熱身,我們進(jìn)行基本部分學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)之前,大家先分組拿著實(shí)心球進(jìn)行探究式練習(xí)。
師:在練習(xí)的時(shí)候思考,跪姿投擲、坐姿投擲和站姿投擲,哪一個(gè)姿勢投擲的更遠(yuǎn),現(xiàn)在開始練習(xí)。
師:剛才的練習(xí)同學(xué)們很積極,現(xiàn)在哪一組同學(xué)能夠回答老師的問題呢?
師:前排這位同學(xué)請回答,這位同學(xué)回答的是老師站姿投得遠(yuǎn),回答不錯(cuò)。
師:那為什么是站立投擲得遠(yuǎn)呢?有誰能補(bǔ)充。
師:第三小組請回答,第三小組回答的是上肢和下肢進(jìn)行發(fā)力,這兩位同學(xué)回答得非常好,今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是雙手投擲實(shí)心球。
師:下面老師對雙手投擲實(shí)心球要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié):持球手型成“心形”,五指分開。身體成反弓姿勢,蹬地、收腹、揮臂、全身協(xié)調(diào)用力將球投出。
師:我們進(jìn)行口訣記憶,“持球后仰成反弓,蹬地收腹手前揮,快速鞭打球出手,上步跳步任你投”。
師:首先,我們進(jìn)行第一個(gè)練習(xí):跪姿投擲。
師:同學(xué)們分成四組,按照指定區(qū)域每組圍成一個(gè)圓形,向外投擲,聽老師口令,當(dāng)老師喊“1”時(shí),同學(xué)們做蹬地、預(yù)擺動(dòng)作;當(dāng)老師喊到“2”時(shí),同學(xué)們做投擲動(dòng)作。
師:大家在練習(xí)的時(shí)候思考跪姿投擲的時(shí)候哪一個(gè)部位最累?
師:現(xiàn)在開始練習(xí),這位同學(xué)思考一下如果只用手臂發(fā)力的話會(huì)怎么樣呢?
師:對的,是用不上勁,老師建議你用腰部發(fā)力嘗試能不能投擲出去,很棒這一次就能投出去了。
師:老師看到第二組同學(xué)率先得出答案了,請第二組回答,他們說投擲的時(shí)候感覺腰部最累,體會(huì)很好,也就是說要快速的收腹才能投擲出去,非常棒。
師:剛才的練習(xí)大家都體會(huì)的很好,我們進(jìn)行第二個(gè)練習(xí):坐姿投擲。
師:在投擲的時(shí)候思考坐姿投擲的發(fā)力點(diǎn)在哪?同學(xué)們可以分成四組,每組同學(xué)面對面進(jìn)行坐姿投擲,在練習(xí)中要注意安全。
師:開始練習(xí),老師發(fā)現(xiàn)第三組同學(xué)已經(jīng)得出結(jié)論了,請你們來回答。
師:他們說發(fā)力點(diǎn)在手臂,練習(xí)的很認(rèn)真,在投擲的時(shí)候,手臂發(fā)力的同時(shí),要向上方發(fā)力,這樣才能成弧線型,投的才能遠(yuǎn)。
師:剛才的練習(xí),大部分同學(xué)能正確做出動(dòng)作,現(xiàn)在我們進(jìn)行最后一個(gè)練習(xí):站姿投擲。
師:在投擲的時(shí)候大家思考如何發(fā)力才能投擲得最遠(yuǎn)呢?
師:現(xiàn)在分組練習(xí)找答案,第一小組同學(xué)你們投擲很好,思考一下如果只用手臂發(fā)力的話,投擲會(huì)遠(yuǎn)么?
師:對的,是不會(huì)遠(yuǎn),老師建議你們要收腹、在手臂發(fā)力,這一次就好多了,繼續(xù)保持。
師:第三小組有答案了,他們說要蹬地、身體伸展、收腹、手臂發(fā)力有弧度,非常棒。
師:我們請第三組同學(xué)為我們進(jìn)行展示。同學(xué)們,你們說他們做得好不好,都說好,為什么好呢?
師:哦,大家都說是蹬地、送髖、揮臂發(fā)力做得好,我們掌聲給第三組同學(xué)
師:經(jīng)過剛才三個(gè)探究式的練習(xí),大家得出了投擲的要點(diǎn),現(xiàn)在我們比一比,賽一賽。
師:大家分成人數(shù)相同的四組,每組同學(xué)站在線后進(jìn)行投擲,看哪一小組能夠投得最遠(yuǎn),第一小組非常好,如果動(dòng)作幅度在大一些就更好了,第三小組和第四小組繼續(xù)保持,第二小組最遠(yuǎn),掌聲給第二小組
四、結(jié)束部分
師:同學(xué)們成4列橫隊(duì)站好,我們進(jìn)行放松練習(xí)。
師:放松一下我們的手臂肌肉、腿部肌肉,以中間同學(xué)為基準(zhǔn)向中看齊,向前看,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雙手前置實(shí)心球技術(shù)。
師:大家說說都學(xué)到了什么,有些同學(xué)說學(xué)到了上下肢要協(xié)調(diào)發(fā)力。
師:有些同學(xué)說發(fā)力點(diǎn)在手臂。(老師表揚(yáng)大家)。
師:通過大家的努力,大部分同學(xué)基本掌握了這項(xiàng)技術(shù),請小組長和老師一起將器材收一下,這節(jié)課上到這里,同學(xué)們再見!
實(shí)心球課件 篇8
各位評委老師:
你們好!我說課的題目是《前拋實(shí)心球》
下面我從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法和教學(xué)流程進(jìn)行分析本節(jié)課的內(nèi)容:
一、教材分析
投擲是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它是小學(xué)教材中重要內(nèi)容之一。而拋實(shí)心球是其中一種典型的運(yùn)動(dòng)形式。它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生的上肢力量、爆發(fā)力、身體協(xié)調(diào)能力都有非常重要的作用。
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握正確的動(dòng)作姿勢和方法,發(fā)展學(xué)生力量、關(guān)節(jié)、肌肉和內(nèi)臟器官的技能,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)合作的精神和勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
二、學(xué)情分析
水平二的學(xué)生正處于身體成長關(guān)鍵期,他們愛玩、愛動(dòng),對新事物接受速度快,模范能力強(qiáng),注意力不太穩(wěn)定,對于說得多、教學(xué)內(nèi)容較復(fù)雜的動(dòng)作不易接受,也不感興趣;但對于直觀性強(qiáng)、易于模仿的體育課興趣較高。因此,在教學(xué)中采用趣味性強(qiáng)、形式多樣的教學(xué)形式來吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的興趣,共同完成本課的教學(xué)任務(wù)。
鑒于上述分析,針對本課的教學(xué)內(nèi)容,特制定以下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn):
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步來掌握前拋實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生充分展示自己,體驗(yàn)成功的樂趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我認(rèn)為本課的重難點(diǎn)是
重點(diǎn):力量協(xié)調(diào)、角度正確
難點(diǎn):上、下肢協(xié)調(diào)配合
四、教法和學(xué)法
教法:教師主要采用激勵(lì)性教學(xué)法、探究法、評價(jià)法等教學(xué)方法,使學(xué)生在寬松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)基本技能。
學(xué)法:學(xué)生主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作法、練習(xí)法等學(xué)生方法,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
五、教學(xué)流程
(一)、激發(fā)興趣階段
1、課堂常規(guī):整隊(duì)、師生問好、宣布教學(xué)內(nèi)容。
2、熱身操
我利用音樂的旋律和學(xué)生活動(dòng)身體各個(gè)環(huán)節(jié),將藝術(shù)滲透體育當(dāng)中,使體育課顯得更加生動(dòng)。
(二)、探究能力階段
1、專門性的輔助練習(xí):擺臂、原地高抬腿練習(xí)
使學(xué)生充分活動(dòng)身體,為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好良好的基礎(chǔ)。
2、原地高抬腿跑
在練習(xí)原地高抬腿的基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試過度到高抬腿跑的練習(xí)。教師完整動(dòng)作示范和講解,激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自己,戰(zhàn)勝自己的信心,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、新授:前拋實(shí)心球
(1)、拋接練習(xí):利用籃球和實(shí)心球進(jìn)行單人拋很雙人拋的拋接練習(xí),體驗(yàn)大小不一、輕重一同的物體帶來的肢體感覺。
(2)、教師示范前拋實(shí)心球的動(dòng)作,講解重難點(diǎn),關(guān)注學(xué)生注意安全。
(3)、學(xué)生模仿練習(xí)。
(4)、教師出示前拋實(shí)心球的圖片,讓學(xué)生觀察后分組進(jìn)行嘗試練習(xí),由小組長負(fù)責(zé)統(tǒng)一口令。
(5)、教師在場地上巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正錯(cuò)誤。對于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。
(6)、小組長或優(yōu)生輔導(dǎo)本組掌握的較差的學(xué)生。
(7)、小組討論交流后,每組選優(yōu)生展示,相互比較,其他學(xué)生進(jìn)行評議。重難點(diǎn)在這里得到突破。
(8)、教師對每組的練習(xí)過程和成果進(jìn)行評價(jià)。
(9)、拓展:教師出示前拋實(shí)心球和后拋實(shí)心球的圖片,讓學(xué)生選擇性練習(xí)。
(10)、師生總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。
四、應(yīng)用階段
方法:在場地上畫三條遠(yuǎn)近不同的分?jǐn)?shù)線,學(xué)生分組進(jìn)行前拋和后拋得練習(xí)。
目的:教師提供不同難度的要求,讓學(xué)生根據(jù)自己體能水平、掌握情況,來選擇性的進(jìn)行向前和向后拋實(shí)心球的練習(xí),以此來鞏固技術(shù)動(dòng)作的掌握,體驗(yàn)不同的練習(xí)方法。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表揚(yáng),并提醒學(xué)生注意安全問題。
五、恢復(fù)身心階段
1、放松部分,在緩慢的音樂中使緊張的肌肉得到放松。
2、提醒學(xué)生在課后要及時(shí)洗手。想讓學(xué)生理解體育與安全健康之間的關(guān)系,將體育活動(dòng)帶入生活當(dāng)中。
3、師生總結(jié)本課的收獲。
4、收拾器材,下課。
六、場地與器材
田徑場一塊,籃球和實(shí)心球若干個(gè),一臺(tái)錄音機(jī)和磁帶。
以上是我說課內(nèi)容,謝謝。
實(shí)心球課件 篇9
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性,積極性為出發(fā)點(diǎn);根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說明:
一、指導(dǎo)思想
首先來談一談我的指導(dǎo)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以身體練習(xí)為主要手段,以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容,以增進(jìn)學(xué)生健康,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)。在本課的設(shè)計(jì)中落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,保證每一位學(xué)生受益的課程基本理念。
二、教材分析
教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,我所教授的雙手從頭后向前擲實(shí)心球,具有動(dòng)作簡單、發(fā)力順序要求高、存在一定客觀條件限制等特點(diǎn)。通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),特別是對增強(qiáng)上肢力量和下肢協(xié)調(diào)配合能力有顯著作用,為以后學(xué)習(xí)更難的投擲項(xiàng)目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律,我將學(xué)生的情況分析如下,水平三的的學(xué)生自我意識(shí)有所發(fā)展,自尊心進(jìn)一步增強(qiáng),自主性要求日趨強(qiáng)烈,開始有獨(dú)立見解,但缺少克服困難的意志和毅力,且自覺性、主動(dòng)性、持久性都較差,遇到困難和挫折,容易產(chǎn)生動(dòng)搖。思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象的分析與綜合,比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面,速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去,力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。
四、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,根據(jù)教材和學(xué)情確定了以下三維目標(biāo):
【知識(shí)與技能】
學(xué)生能夠說出雙手從頭后向前擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng),85%的學(xué)生能做出比較自然、協(xié)調(diào)的投擲動(dòng)作。
【過程與方法】
通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展學(xué)力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),培養(yǎng)勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化,我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為:
【重點(diǎn)】
持球后引,呈反弓,蹬地,收腹,揮臂用力順序,球的出手角度。
【難點(diǎn)】
動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào),快速揮臂、甩腕。
六、教學(xué)方法
為了課堂能夠達(dá)到事半功倍的效果,因此我采用了:
教法:講解法、示范法、糾正錯(cuò)誤法
學(xué)法:分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)
七、教學(xué)過程
我認(rèn)為鉆研教材,研究教學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ),而合理的安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán),為了使學(xué)生學(xué)有所獲,我將從以下幾個(gè)方面開展我的教學(xué)過程:
(一)開始部分
1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。然后我會(huì)通過向?qū)W生提問:同學(xué)們,你們看過投擲比賽嗎?一般你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?教師根據(jù)學(xué)生的回答加以總結(jié):專業(yè)運(yùn)動(dòng)員不僅具有良好的身體素質(zhì),更為重要的是,他們可以采取科學(xué)的方法來進(jìn)行投擲。從而引出實(shí)心球投擲。之所以這樣設(shè)計(jì)能夠引起學(xué)生的好奇與求知欲望從而激發(fā)學(xué)生興趣,并為新課教學(xué)做準(zhǔn)備。
2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):進(jìn)行原地轉(zhuǎn)法練習(xí),可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài)、認(rèn)真練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀(jì)律性。
(二)準(zhǔn)備部分
為了降低肌肉粘滯性,防止運(yùn)動(dòng)中損傷,我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行以下熱身活動(dòng):
1.游戲“桃花朵朵開”
方法:全班手拉手以教師為圓心成員站立,當(dāng)教師發(fā)出跑的信號(hào)后,學(xué)生逐漸加速,跑的過程中教師迅速會(huì)說“桃花朵朵開”,學(xué)生需要說“幾朵開”,教師回答“3朵開”,學(xué)生迅速3人為一組抱在一起。游戲中教師可逐漸加大難度,如1+3朵開。
2.配樂韻律操:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng),促進(jìn)體溫升高,提高機(jī)體興奮性與靈活性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;把徒手操配上音樂,樂與律的結(jié)合,造成藝術(shù)的氛圍,給學(xué)生以美的感受。
3.專項(xiàng)練習(xí)
為了更加適合本堂課的的學(xué)習(xí),使身心達(dá)到非常好的狀態(tài),我將進(jìn)行專項(xiàng)性的練習(xí):兩人一組壓肩。
(三)基本部分
1.示范
首先,我會(huì)組織學(xué)生呈八字隊(duì)形站好,我在隊(duì)伍的中間做側(cè)面示范。示范結(jié)束后并針對進(jìn)行提問:觀察老師在投擲時(shí)身體上下肢有什么特點(diǎn)?以此幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作要領(lǐng)以及明確本節(jié)課的重難點(diǎn)。
2.學(xué)生前后兩人為以小組進(jìn)行討論,討論結(jié)束后請小組代表進(jìn)行回答,符合新課標(biāo)新型學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究。
3.教師講解動(dòng)作要點(diǎn):蹬地、收腹、揮臂、甩臂,全身協(xié)調(diào)用力,用全力將球擲出。
4.練習(xí)
為了將動(dòng)作表象回歸到實(shí)際的`動(dòng)作技術(shù)上,我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié):
(1)學(xué)生徒手模仿練習(xí),體會(huì)動(dòng)作方法。
糾錯(cuò):要求學(xué)生手臂充分后引,揮臂要迅速,注意發(fā)力順序。
(2)兩人一組進(jìn)行反弓練習(xí)。
(3)擲輕物(排球)對墻練習(xí)。
糾錯(cuò):注意出手方向和角度,過高和過低都會(huì)影響遠(yuǎn)度。
(4)一定重量的實(shí)心球投擲練習(xí)。
5.優(yōu)生展示
接下來以體育小組為單位,自由選舉兩名代表進(jìn)行展示,每組做完后采用不同形式進(jìn)行評價(jià),讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識(shí),同時(shí)更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的,該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。
6.為了達(dá)到鞏固以及學(xué)以致用的目的,我將安排教學(xué)比賽—擲遠(yuǎn)比賽,具體方法為以體育小組為單位,以體育小組為單位,分別以遠(yuǎn)度線標(biāo)準(zhǔn)為例,分別從達(dá)標(biāo)和累積遠(yuǎn)度兩個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去計(jì)算成績。
(四)結(jié)束部分
為了幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備,我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)—配樂放松操,之后回引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課的收獲,教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚(yáng)先進(jìn),激勵(lì)全體學(xué)生。教師的針對學(xué)練情況給予鼓勵(lì)、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信,提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見、回收器材,養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。
八、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等。
九、場地器材
田徑場、實(shí)心球20個(gè)、音樂播放器。
實(shí)心球課件 篇10
教材分析
投擲實(shí)心球是一項(xiàng)需要一定力量的比較枯燥的運(yùn)動(dòng)。是以練習(xí)活動(dòng)為主要手段,發(fā)展學(xué)生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。只有發(fā)展速度力量和掌握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮,并取得良好的成績。
學(xué)情分析
本課參與對象是四年級的學(xué)生。具有一定的辨別思維和動(dòng)手能力,注意力指向性較強(qiáng),并對新生事物感到好奇認(rèn)知和技能有一定的提高,學(xué)習(xí)新知識(shí)速度快模仿能力強(qiáng),具備一定的探索知識(shí)自主創(chuàng)新的能力。本課采用設(shè)疑解答等環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到師生之間心理互動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)信心。
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)生建立雙手頭上擲實(shí)心球的完整的動(dòng)作概念。
2、學(xué)生安全地進(jìn)行身體練習(xí),領(lǐng)會(huì)雙手頭上擲實(shí)心球時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng),并體會(huì)和感悟到擲實(shí)心球時(shí)上下肢用力協(xié)調(diào)的重要性。
3、學(xué)生能樂意聽老師的講解,認(rèn)真觀察教師的示范,善于思考,通過身體練習(xí),解決問題,找到答案。
4、 體會(huì)參與是學(xué)習(xí)的前提,體驗(yàn)并感悟到與他人合作的重要性和必要性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn): 體會(huì)和感悟由下而上的動(dòng)作用力順序,并熟練掌握。
教學(xué)難點(diǎn):球出手的速度和投擲的遠(yuǎn)度。
教學(xué)過程
準(zhǔn)備部分:通過教師安排的活動(dòng),活躍氣氛同時(shí)達(dá)到熱身效果,開發(fā)學(xué)生積極思考。
基本部分:通過三種不同姿勢的投擲,提出問題,了解全身用力的重要性。本課運(yùn)用“一幫一”互助的合作探究方式學(xué)習(xí),完成原地雙手頭上前擲實(shí)心球的掌握。通過師生共同練習(xí)技術(shù)動(dòng)作,再分組通過合作交流、互幫互助以及學(xué)生展示、現(xiàn)場評價(jià)的方式進(jìn)一步練習(xí),營造出合作交流、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。
結(jié)束部分:通過肌肉放松達(dá)到身心共同放松的效果,同時(shí)評價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn),總結(jié)技術(shù)要領(lǐng),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
實(shí)心球課件 篇11
1. 課前準(zhǔn)備器材,檢查場地。
2.集合整隊(duì),師生問好。
要求:
1. 整隊(duì)快、靜。
2. 精神飽滿。
制造氣氛
1. 教師語言引導(dǎo)學(xué)生聽音樂的節(jié)奏來開展各種球性練習(xí)。
2. 帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)。
1. 學(xué)生邊看邊模仿教師動(dòng)作,盡力做好。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí),看誰做得最好。
組織:學(xué)生圍圍繞攏教師散點(diǎn)集合。
要求:態(tài)度端正,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
自由創(chuàng)意游玩
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣可以把實(shí)心球投得更遠(yuǎn),并與學(xué)生一起練習(xí)。
2. 引出本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,很樂意地進(jìn)行散點(diǎn)自由發(fā)的發(fā)揮。
2. 學(xué)生創(chuàng)意并相互模仿、練習(xí)。
組織:散點(diǎn)
要求:能用各種方法投實(shí)心球。
探究演示合作創(chuàng)意階段
雙手頭上投實(shí)心球
1. 教師示范。
2. 講解動(dòng)作要領(lǐng),并讓同學(xué)記住雙手頭上投實(shí)心球的口訣。
3. 個(gè)別學(xué)生練習(xí),學(xué)生點(diǎn)評。
4. 學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
5. 強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
6. 加難度(三個(gè)人傳接球)
學(xué)生討論:相互幫助進(jìn)行練。
1. 學(xué)生通過觀察,激發(fā)興趣。
2. 學(xué)生認(rèn)真聽。
3. 學(xué)生點(diǎn)評。
4. 學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。
5. 增加難度,激發(fā)興趣。
組織:全班散點(diǎn)于籃球場。
要求:練習(xí)時(shí)注意安全。
游戲:截住空中球
1. 教師帶領(lǐng)大家分組。
2. 師講解游戲規(guī)則。
3. 教師巡回指導(dǎo)并參與游戲。
1. 學(xué)生遵守游戲規(guī)則的前提下,可自主、大膽嘗試難度更大的技術(shù)動(dòng)作。
2. 適當(dāng)時(shí)教師給學(xué)生適當(dāng)提示。
教師小結(jié),布置收還器材。
實(shí)心球課件 篇12
一、教學(xué)內(nèi)容
拋出快樂
游戲:我們真棒
二、指導(dǎo)思想
本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》(水平三)學(xué)習(xí)目標(biāo),把培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)情緒放在首位,激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中,掌握所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作,提高運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步促進(jìn)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。主要圍繞“運(yùn)動(dòng)參與”、“運(yùn)動(dòng)技能”、“身體健康”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域開展身體活動(dòng)。
在教學(xué)過程中,依據(jù)教材內(nèi)容,學(xué)生的心理特點(diǎn),以及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系,重視啟發(fā)學(xué)生思維,開拓學(xué)生智力,做到智力活動(dòng)與體力活動(dòng)相結(jié)合,體力發(fā)展與能力發(fā)展并重;全課緊緊圍繞主教材,采用多形式的教學(xué)方法和練習(xí)方法,并結(jié)合小實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解技術(shù)動(dòng)作,明白道理,掌握技能,把“懂、會(huì)、樂”三者有機(jī)完整地結(jié)合,從而掌握技術(shù)動(dòng)作,提高投擲能力。
三、教材分析
本節(jié)課選擇實(shí)心球作為主要教學(xué)內(nèi)容,是因?yàn)閷?shí)心球是一項(xiàng)發(fā)展力量素質(zhì)為主的體育投擲器材。通過對這一教材的學(xué)習(xí),能發(fā)展學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。同時(shí),在教材的選擇上,注重全面性,搭配合理。鍛煉的部分,既有上肢,又有下肢,既學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作,又使全身各項(xiàng)素質(zhì)都能得到全面發(fā)展,同時(shí)把思想教育貫穿于教學(xué)之中,讓學(xué)生養(yǎng)成日常鍛煉時(shí)注意安全的意識(shí)和習(xí)慣。
四、學(xué)情分析
我的執(zhí)教對象是小學(xué)五年級學(xué)生,這一階段的學(xué)生具有以下特點(diǎn):
1、學(xué)生易從直觀形象的思維能力向抽象邏輯思維過渡,善于思考,探索。
2、注意力容易分散,集中時(shí)間不長,好動(dòng)是這一時(shí)期學(xué)生的特征。
3、具有豐富的想象力
雖然本年齡階段的學(xué)生抽象思維能力、理解能力及判斷能力還不夠成熟,但是由于他們神經(jīng)系統(tǒng)的`機(jī)能特點(diǎn),可塑性強(qiáng),容易學(xué)會(huì)各種各樣的動(dòng)作。所以我在內(nèi)容的講解時(shí)采用了直觀的教學(xué)方法和生動(dòng)有趣的教學(xué)形式.使得學(xué)生的注意力不容易分散,同時(shí)把抽象的知識(shí)和平淡的內(nèi)容進(jìn)行改編。從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),接受水平和理解能力.來尋找科學(xué)有效地方法實(shí)施教學(xué),使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué),更多地為學(xué)生的發(fā)展提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。本班學(xué)生體質(zhì)狀況總體一般,有較高的集體榮譽(yù)感,各學(xué)習(xí)小組都有體能相對較好的學(xué)生,還有部分體能一般,但技能基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在教學(xué)中應(yīng)注意充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的龍頭作用,鼓勵(lì)和帶動(dòng)一小部分相對后進(jìn)的同學(xué)。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、發(fā)展學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,提高投擲能力;
2、使學(xué)生在體育活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為;
3、培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,讓學(xué)生養(yǎng)成日常鍛煉時(shí)注意安全的意識(shí)和習(xí)慣。
六、教學(xué)方法
1、教法
根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),我采用了直觀教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以幫助學(xué)生盡快形成動(dòng)作表象,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),同時(shí)我還采用了對比法,講解法、分解練習(xí)法和完整練習(xí)法,通過教師的講解示范,學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法
本課在學(xué)法上運(yùn)用了嘗試法、對比法和觀察法。首先,讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察,比較正確與錯(cuò)誤之間的區(qū)別,接著在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,從中悟出正確的動(dòng)作的原理、要領(lǐng)和方法,提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
實(shí)心球課件 篇13
尊敬的老師、親愛的朋友:您好!
在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著收獲的氣息,我們辛勤的幼教園丁也迎來了第28個(gè)教師節(jié),在此,我謹(jǐn)代表園領(lǐng)導(dǎo)并以我個(gè)人的名義向大家表示節(jié)日的問候和誠摯的謝意!
在這幸福、溫馨的時(shí)刻,我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面:“為了真誠賞識(shí)每一位幼兒,健康快樂每一天”為了每一名幼兒在實(shí)驗(yàn)幼兒園都得到長足的發(fā)展,多少老師從晨曦到夜晚,從酷暑到嚴(yán)冬,辛勤耕耘、無怨無悔,為當(dāng)好“白日里媽媽”而盡心盡職;多少老師伏案苦讀、潛心研究,為提高保教質(zhì)量而傾力投入;多少老師工作中無論怎樣繁忙,生活中不管有多少煩惱,總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室!每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話世界一般的校園,每一次傾聽發(fā)自肺腑如心靈開花般的講課,每一次滿懷真誠貼近純樸心靈的家訪,每一次敲響計(jì)算機(jī)美妙的鍵盤,都讓我真切地感受到:我們實(shí)幼的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的。此時(shí),我千言萬語匯成:杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園因你們而精彩美麗!
今天,在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里,把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家:
一個(gè)口杯:假如在幼兒、在家長、在同事、在上級、在家庭、在社會(huì)中都口口相傳地被贊美、被敬重,這必定意味著我們有很好的口碑,這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”.
一塊手表:現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì),我們都應(yīng)該走在時(shí)間的前面。
一架天平:我們應(yīng)該常常自省、時(shí)時(shí)反思,將自己的思想意識(shí)、工作態(tài)度、工作業(yè)績等各方面都在天平上稱一稱,使各方面均衡全面發(fā)展。
一雙運(yùn)動(dòng)鞋:現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會(huì),要敢于接受挑戰(zhàn),勇于面對競爭,我們就必須穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”,系緊鞋帶,跑得比別人快。
一面哈哈鏡:“山不過來我過去?!备淖儾涣谁h(huán)境但可以改變自己,改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度,改變不了過去但可以改變現(xiàn)在,“哈哈鏡”使自己每天都快快樂樂。
親愛的老師們,衷心盼望大家都能常保健康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達(dá)胸襟,人人擁有一份幸福完整的教育生活,做一個(gè)又快樂的現(xiàn)代教師!而作為園長,在未來實(shí)幼發(fā)展的征程中,我一定會(huì)加倍努力工作,會(huì)倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神,會(huì)倍加珍惜各級政府為實(shí)幼創(chuàng)造的發(fā)展環(huán)境,會(huì)倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果,和大家一起構(gòu)建新的生命狀態(tài),做堅(jiān)毅品格的塑造者,做高尚師德的力行者,做素質(zhì)教育的開拓者。
播種希望與快樂,使我們的笑容燦爛而迷人;鍛造現(xiàn)在與未來,使我們的名字永恒而高尚;倡導(dǎo)真誠與服務(wù),使我們的心靈坦蕩而年輕;信仰奉獻(xiàn)與付出,使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié),讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽光,賦教師主體價(jià)值以陽光,賦孩子生命成長以陽光,讓愛和責(zé)任永駐我園,共同譜寫實(shí)幼教幼更加燦爛的明天!
最后,祝大家身體健康、工作順利、生活幸福、節(jié)日快樂!
雙手前拋實(shí)心球
尊敬的評委老師,上午好,我是11號(hào)考生,今天我說課的題目是雙手前拋實(shí)心球。本單元分為三次課,本節(jié)課為新授課,下面我將從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行本次說課。
首先是指導(dǎo)思想
本課以新課標(biāo)為依據(jù),樹立健康第一的指導(dǎo)思想。以學(xué)生發(fā)展為本,讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣,力求使不同層次的學(xué)生都能有所提高,為終身體育打下良好基礎(chǔ)然后是我對教材及學(xué)情的分析
雙手前拋實(shí)心球是水平三《體育與健康》中投擲運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容之一,著重發(fā)展學(xué)生的上肢力量及協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。五年級的男生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng),活潑好動(dòng);女生則觀察與模仿能力強(qiáng),所以在教學(xué)中運(yùn)用多種多樣的練習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而更好的完成教學(xué)任務(wù)通過以上分析,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確立為:
1.認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí),男生能夠運(yùn)用正確的技術(shù)雙手前拋實(shí)心球5米以上,女生能拋4米以上
2.技能目標(biāo):通過練習(xí),發(fā)展學(xué)生的上肢力量及協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí),責(zé)任心,及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神綜上所述,我將本節(jié)課的重點(diǎn)確立為持球后引、蹬地發(fā)力以及出手高度難點(diǎn)為上下肢協(xié)調(diào)用力、動(dòng)作連貫因此,本課中我將運(yùn)用以下教學(xué)方法。
根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,通過導(dǎo)入教學(xué)情境,分層次教學(xué),啟發(fā)式教學(xué)以及游戲比賽法,提高學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力接下來,我將著重闡述本節(jié)課的教學(xué)過程根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我將本節(jié)課的教學(xué)過程分為三部分首先是準(zhǔn)備部分————————10‘包括課堂常規(guī)練習(xí),為學(xué)生強(qiáng)調(diào)規(guī)則與安全意識(shí),并安排好見習(xí)生。課堂常規(guī)后,組織學(xué)生進(jìn)行擊打大灰狼游戲,學(xué)生平均分成4組,每組五名學(xué)生充當(dāng)大灰狼,其余學(xué)生手持氣不足的排球運(yùn)用足球雙手?jǐn)S界外球技術(shù)進(jìn)行擊打大灰狼游戲,學(xué)生之間輪換練習(xí)。通過小游戲的設(shè)計(jì),活躍了課堂氣氛,為本節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。之后帶領(lǐng)學(xué)生做專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),充分活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié),防止運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生接下來進(jìn)入基本部分-——————25‘第一環(huán)節(jié):自主體驗(yàn)學(xué)生四人一組,觀看雙手前拋實(shí)心球的教學(xué)視頻,讓學(xué)生建立初步的動(dòng)作表象,然后以小組合作學(xué)習(xí)的形式在指定場地下徒手體驗(yàn),讓學(xué)生對雙手前拋實(shí)心球有初步的了解第二環(huán)節(jié):講解示范集合隊(duì)伍,通過教師語言引導(dǎo),師生互相討論,總結(jié)出雙手前拋實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng),然后做完整以及分解動(dòng)作的示范,并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)為持球后引、蹬地發(fā)力以及出手高度第三環(huán)節(jié)是學(xué)生練習(xí)階段(本環(huán)節(jié)我依據(jù)循序漸進(jìn)原則,用不足的排球當(dāng)作是實(shí)心球進(jìn)行如下練習(xí))
首先,學(xué)生四人一大組,2人一小組,小組之間相距10米,一人手持排球與胸前,另一人與其間隔半米,做雙手背后拿球并將其擲出的練習(xí),要求雙腳前后開立,蹬地發(fā)力將球擲出。學(xué)生之間輪換練習(xí),讓每一位學(xué)生都體會(huì)到持球后引,蹬地發(fā)力的技術(shù)動(dòng)作然后學(xué)生兩人一組,面對面相距十米做互拋練習(xí)。要求將球從頭后經(jīng)頭上從前上方擲出,讓學(xué)生初步掌握前拋實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作最后將學(xué)生平均分成四組,男生站于籃球場罰球線上,女生站于罰球線前0.5米的位置上,區(qū)別對到不同層次的學(xué)生,手持排球擊打籃板,依次進(jìn)行練習(xí),以解決學(xué)生出手高度不夠的問題,從而突破本節(jié)課的重點(diǎn)在巡視指導(dǎo)中,我會(huì)針對學(xué)生上下肢不協(xié)調(diào)等問題,給予專門性指導(dǎo),讓每一位學(xué)生掌握前拋實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作,以解決本節(jié)課的難點(diǎn)第四環(huán)節(jié):鞏固提高學(xué)生四人一組,我在每組分別設(shè)置3、4、5及6米的標(biāo)志線。學(xué)生于起點(diǎn)處持實(shí)心球依次進(jìn)行投擲練習(xí)。為了防止學(xué)生受傷,組內(nèi)學(xué)生統(tǒng)一撿球。通過練習(xí),全體男生前拋實(shí)心球5米以上,全體女生4米以上,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)接下來是課課練環(huán)節(jié):由于本節(jié)課主要發(fā)展上肢力量,我增加了3組蛙跳練習(xí),每組10個(gè),來發(fā)展學(xué)生的下肢力量,讓學(xué)生在本課中得以全面發(fā)展最后是結(jié)束部分——————5;我先帶領(lǐng)學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中做瑜伽操,讓學(xué)生消除疲勞,恢復(fù)身心。然后,集合隊(duì)伍,師生共同探討本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,暢談本節(jié)課的收獲。最后布置作業(yè),宣布下課,師生再見,回收器材預(yù)計(jì)本課練習(xí)密度為35-40%,練習(xí)強(qiáng)度中等偏上本課上課場地為籃球場所需器材有視頻播放器10個(gè),排球40個(gè),實(shí)心球40個(gè),音樂播放器1臺(tái)我的說課到此結(jié)束,謝謝各位評委老師。
實(shí)心球課件 篇14
一、指導(dǎo)思想:
以“健康第一”為指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生發(fā)展為中心,把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展放在主體地位。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.通過練習(xí),使學(xué)生知道雙手頭上向前擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)及用力順序。發(fā)展學(xué)生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體協(xié)調(diào)素質(zhì);70%以上學(xué)生能正確的用力順序,達(dá)成個(gè)人目標(biāo)。
2.通過游戲教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性,培養(yǎng)學(xué)生積極參與,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)竟?fàn)?,積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。
三、教材內(nèi)容:
雙手頭上擲實(shí)心球;游戲“8”字跑跳長繩。
四、教材分析:
投擲是人們?nèi)粘I钪械膶?shí)用技能,又是鍛煉身體,增強(qiáng)力量的鍛煉手段,按田徑規(guī)則的投擲方法,是田徑運(yùn)動(dòng)的比賽項(xiàng)目。投擲教材包括投擲能力及投擲技術(shù)的教材。發(fā)展投擲能力是初中投擲教學(xué)的主要目標(biāo),但必須通過發(fā)展速度力量和掌握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮,并取得良好的成績。
本次課是雙手頭上擲實(shí)心球的第一次課,重點(diǎn)是正確的用力順序,難點(diǎn)是上下肢協(xié)調(diào)配合技術(shù)。教學(xué)過程中要精講多練,以增加學(xué)生實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。
投擲教學(xué)要注意安全,要有自信,同伴有相互幫助。
五、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
用力順序。
教學(xué)難點(diǎn):
用力不協(xié)調(diào),只追求投擲遠(yuǎn)度。
六、教學(xué)策略:
1、教學(xué)過程中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性效果。
2、實(shí)心球教學(xué)時(shí),教師采用講解、示范、傳授、啟發(fā)、設(shè)問等方法,引導(dǎo)學(xué)生知道正確的動(dòng)作方法及用力順序,滿足學(xué)生的學(xué)會(huì)目標(biāo),探究動(dòng)作順序的好奇心,從爾達(dá)成個(gè)人本次課目標(biāo)及與別人挑戰(zhàn)的信心。
3、 “8”字跑跳長繩游戲,分組有序、自主、合作練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,做到每人參與、配合、投入、分享,體驗(yàn)集體的樂趣與力量。
七、學(xué)習(xí)評價(jià):
1、 評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)心球練習(xí)時(shí),做到及時(shí)、有效、語言簡潔,采用診斷性的評價(jià)方式,能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)新技術(shù)的方法,提高自我的能力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。
2、 評價(jià)游戲時(shí),采用激勵(lì)性的評價(jià)方式,充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機(jī)制的目的性。