核心價(jià)值觀課件

核心價(jià)值觀課件推薦。

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核心價(jià)值觀課件 篇1

第一章 ?聚集優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚滋養(yǎng)

低年級

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.明確傳承中華文化是每個(gè)中國人的義務(wù)人應(yīng)該從我做起。

2. 小學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3.讓學(xué)生知道什么是中國精神，怎樣才能振興民族之魂。

二、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

三、教學(xué)過程：

活動(dòng)一：傳統(tǒng)文化，精神命脈

（一）入耳話語

觀看四大發(fā)明圖片，感受中華傳統(tǒng)文明。

（二）入腦故事

1.聽故事：

故事一：孝感動(dòng)天

故事二：親嘗湯藥

故事三：百里負(fù)米

故事四：鹿乳奉親

2.你最喜歡故事中的誰為什么

（三）入心箴言

在文化交流日益頻繁的今天，我們不能把自己的文化封閉起來，更不能丟掉自己的文化。我們所要做的就是保護(hù)滋養(yǎng)我們傳統(tǒng)文化，培育我們的名族精神。 ? ? ? ——馮驥才

（四）入聲行動(dòng)

1.說一說我們該從哪些方面做到：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥。

2.教師點(diǎn)評。

3.總結(jié)：我們先要從自身做起，然后再去做事，幫助他人，影響他人，造福社會(huì)，讓世間處處充滿愛。

（五）入味問題

1.談一談今天你學(xué)會(huì)了什么

2.對于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，你打算怎樣去做說說你的想法。

活動(dòng)二：優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承發(fā)揚(yáng)

(一)入耳話語

介紹中國的英雄人物：岳飛、戚繼光，你們想成為英雄嗎

（二）入腦故事

1.下面請聽現(xiàn)代英雄的故事《焦裕祿的故事》

（三）入心箴言

喜歡我們的英雄人物嗎他們都做到了：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

（四）入聲行動(dòng)

1.說一說：你想怎么做。

2.點(diǎn)評，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們.公而忘私、樂于奉獻(xiàn)、勤儉節(jié)約的、艱苦樸素、勤奮好學(xué)、自強(qiáng)不息的積極進(jìn)取精神。

（五）入味問題

1.你對中華傳統(tǒng)幾日了解嗎說說有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，并說明它的由來。

2.為了傳承我們的精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，你認(rèn)為我們小學(xué)生在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣去做呢

活動(dòng)三：中國精神，興國之魂

（一）入耳話語

觀看抗日古詩短片，如果沒有愛過志士無私奉獻(xiàn)、英勇獻(xiàn)身的精神我們會(huì)有今天的幸福生活嗎

（二）入腦故事

講述抗日英雄趙尚志的故事。

（三）入心箴言

背一背：

人民不僅有權(quán)愛國，而且愛過是個(gè)義務(wù)，是一種光榮。 ——徐特立

（四）入聲行動(dòng)

1.請說說長大后你想成為什么樣的人物

2.為了實(shí)現(xiàn)我們偉大的理想，我們現(xiàn)在該做些什么呢

（五）入味問題

1.談?wù)勀憬裉斓氖斋@。

2.師總結(jié)。今天我們每個(gè)人都規(guī)劃好了一個(gè)偉大的中國夢，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，只要我們每個(gè)同學(xué)努力奮斗、不斷創(chuàng)新一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

第二章 做一個(gè)光大傳統(tǒng)美德的人

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)文明禮儀，從我做起，從小事做起。

2.懂得團(tuán)結(jié)同學(xué)，能友善待人。

3.懂得在生活中要踐行諾言，懂得誠信是金的道理。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.夸一夸你最喜歡的同學(xué)，他們身上具有哪些傳統(tǒng)美德

2.師：中華民族自古以來就是禮儀之邦，我們小學(xué)生更要從小事做起，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

二、活動(dòng)過程

活動(dòng)一：文明禮儀，從我做起

1.入耳話語

（1）觀看圖片，說一說你喜歡誰，為什么

（2）師：同學(xué)們都喜歡講文明的孩子，一個(gè)文明的人，不只是把文明放在外表上，更重要的是把文明的種子落實(shí)在語言和行為上。做一個(gè)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀小學(xué)生。

2.入腦故事

（1）聽故事

故事一：程門立雪

故事二：漢明帝敬師

（2）說感受

3.入心箴言

背一背：禮貌是兒童與青年所應(yīng)該小心養(yǎng)成的習(xí)慣的一種大事。--------（英國）約翰.洛克

4.入聲行動(dòng)

生活中，我們應(yīng)該怎么做呢說說你的行動(dòng)。

5.入味問題

（1） 你在平時(shí)有不文明的舉止和習(xí)慣嗎如果有，請寫下來。并說一說今后你會(huì)怎么做。

（2）如果你看見身邊有不文明的舉止行為，你會(huì)怎樣去做呢

活動(dòng)二：團(tuán)結(jié)同學(xué)，友善待人

1.入耳話語

觀看圖片，說一說大蘿卜是怎樣拔出來的

說明團(tuán)結(jié)起來力量大，每個(gè)人只有懂得團(tuán)結(jié)、互助、友愛才能擔(dān)當(dāng)起祖國的重任，才能踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.入腦故事

師講述故事《團(tuán)結(jié)的螞蟻》，聽完故事你有何感想呢

3.入心箴言

背一背

五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山?！囍邢?/p>

4.入聲行動(dòng)

聽歌曲《眾人劃槳開大船》說一說你打算怎么做

5.入味問題

團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)友愛的集體才是快樂的集體。如果你的同學(xué)在遇到困難的時(shí)候，我們大家又該怎么做呢

活動(dòng)三：踐行諾言，誠信是金

1.入耳話語

生活中你有沒有遇到說話不算數(shù)的人你心里是怎么想的是的，生活中如果不講誠信，就可能沒有朋友，什么事也做不成，產(chǎn)生信任危機(jī)。

2.入腦故事

（1）聽故事

故事一：晏殊信譽(yù)的樹立

故事二：誠信帶來的收獲

（2）評一評你最喜歡誰為什么

3.入心箴言

背一背：遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。

4.入聲行動(dòng)

說一說生活中你是怎樣做的今后你還打算怎么做制定今后的誠信計(jì)劃。

5.入味問題

（1）社會(huì)中還有那些不誠信的人和事呢

（2）誰一說我們應(yīng)該怎樣幫助這樣的人呢

第二章 做一個(gè)光大傳統(tǒng)美德的人

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生做孝敬父母，懂得感恩的孩子。

2.引導(dǎo)學(xué)生努力成為遵紀(jì)守法，傳遞正能量的小衛(wèi)士。

3.指導(dǎo)學(xué)生知道如何文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：孝敬父母，懂得感恩

一、入耳話語

觀看圖片，想一想我們是怎樣來到這個(gè)世界上的

2、入腦故事

（1） 聽故事。

故事一《為孝辭官的包公》

故事二《鄧小平贍養(yǎng)繼母》

（2）談感受。

3、入心箴言

背一背：一個(gè)天生自然的人愛她的孩子，一個(gè)有教養(yǎng)的人定愛她的父母

——林語堂

4、入聲行動(dòng)

說一說生活中你是怎樣孝敬父母的

5、入味問題

你認(rèn)為在孝敬父母方面哪些做的不夠好以后想要怎樣去彌補(bǔ)

活動(dòng)二：遵紀(jì)守法，傳正能量

一、入耳話語

觀看動(dòng)畫，說一說沒有法治的國家你喜歡嗎

師：是的，國無法不治，民無法不立。倘若沒有紀(jì)律的規(guī)范，失去法度的控制，各項(xiàng)制度都無從保證，人們生存、發(fā)展的環(huán)境就會(huì)遭到破壞，人民群眾就不可能安居樂業(yè)。

2、入腦故事：《為官清正的周清廉》

三、入心箴言

背一背：誰把法律當(dāng)兒戲，誰就必然忘于法律。

——（英）拜倫

4、入聲行動(dòng)

說一說小學(xué)生應(yīng)該從哪些方面遵守法律

五、入味問題

1.我們小學(xué)生應(yīng)該要懂得哪些法律法規(guī)呢

2.平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，誰是遵紀(jì)守法的好孩子，請夸夸他。

活動(dòng)三：文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)

一、 入耳話語

1.觀看圖片，說說感受。

2.師談話：網(wǎng)絡(luò)已成為我們學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)。他在為我們生活帶來方便的同時(shí)，網(wǎng)上的不良信息也為我們帶來巨大的危害，尤其對缺乏自控能力的小學(xué)生來說，易走上畸形的發(fā)展之路。在這種形勢下，我們要從自我做起，上文明網(wǎng)，做文明人，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者，踐行者。

2、入腦故事：

聽故事《一失足成千古恨》

三、入心箴言：

文明上網(wǎng)從我做起。

四、入聲行動(dòng)

說一說你是怎樣使用電腦上網(wǎng)的

五、入味問題

電腦還可以幫助我們解決什么問題嗎

第三章 ?生態(tài)文明 ?參與有我

低年級

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，實(shí)踐光盤行動(dòng)。

2讓學(xué)生明白從節(jié)約水電，愛惜糧食做起，成為一個(gè)真正的節(jié)約小衛(wèi)士。

3.使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境對人類生存的重要性。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、入耳話語

1.看圖片談感受。

2.師談話：民以食為天，文明就餐，珍惜糧食是對勞動(dòng)的尊重，是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約，愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，積極行動(dòng)起來，讓我們的生態(tài)環(huán)境更文明。

二、活動(dòng)一“勤儉節(jié)約，光盤行動(dòng)”

1.入腦故事：

師介紹朱元璋，講故事《勤儉節(jié)約的朱元璋》。

2.入心箴言：

背一背：一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

3.入聲行動(dòng)：光盤行動(dòng)

（1）什么是光盤行動(dòng)

（2）我們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)光盤行動(dòng)

4.入味問題

遇到有同學(xué)浪費(fèi)糧食的時(shí)候，你會(huì)怎么做

二、活動(dòng)二“綠色生活，保護(hù)環(huán)境”

1.入腦故事：《垃圾分類最好的國家——日本》?？磮D片說感受。

2.入心箴言：

背一背：人們常常將自己周圍的環(huán)境當(dāng)作一種免費(fèi)的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。

3.入聲行動(dòng)：倡導(dǎo)綠色生活。

（1）什么是綠色生活

（2）收集垃圾，分類處理。你做到了嗎

4.入味問題

（1）同學(xué)們，你知道你們家那些生活垃圾是可以回收的嗎

（2）你們家現(xiàn)在實(shí)行垃圾分類投放了嗎如果沒有，你打算怎么辦

第四章 ? 心理健康 ?快樂生活

低年級

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生懂得而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個(gè)人，善待生命的每一天。

2. 培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)樂觀的人。

3.讓學(xué)生懂得攀比心理對他們的身心發(fā)展具有消極的影響，通過活動(dòng)，走出攀比的心理誤區(qū)。

4.讓學(xué)生了解心理健康的重要性，學(xué)會(huì)控制情緒。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.看圖片，說說你喜歡誰（兩個(gè)同學(xué)遇到困難是如何克服困難的）

2.師：樂觀的心態(tài)能把壞的事情變好，悲觀的心態(tài)卻把好的事情變壞。用樂觀的眼光看世界，世界是無限美好的，充滿希望的，我們就能擁有戰(zhàn)勝困難的力量。

二、教學(xué)過程

活動(dòng)一“身處逆境，勇敢戰(zhàn)勝”

1.入腦故事：

聽故事《安迪.葛魯夫的苦難經(jīng)歷》，談感受。

2.入心箴言：

背一背：人生的道路都是由心來描繪的。所以，無論自己處于多么嚴(yán)酷的境遇到之中，心頭都不應(yīng)為悲觀的思想所縈繞 。

3.入聲行動(dòng)：

（1）生活中你遇到過什么困難你是怎么做的

（2）心情不好應(yīng)該怎么做呢

努力發(fā)現(xiàn)生活的美好。

學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意。

學(xué)會(huì)宣泄。

拓展興趣愛好。

4.入味問題：

在生活學(xué)習(xí)中遇到了挫折，比如考試失利、遭到同學(xué)嘲笑，你一般會(huì)怎么處理呢

活動(dòng)二 “相信自己，加油鼓勵(lì)”

1.入腦故事：

聽故事《只有相信自己，才能成功》，談感受。

2.入心箴言：

背一背：有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為傳奇?！◥蹱柼m）蕭伯納

3.入聲行動(dòng)：

你喜歡自己嗎說說自己的優(yōu)點(diǎn)

4.入味問題：

1.思考：怎樣讓我們變得更優(yōu)秀呢說說你的打算

2.師點(diǎn)評說得好的同學(xué)。

活動(dòng)三 “不要攀比，知足而樂”

1.入腦故事：

聽故事《 攀比的悲哀 ?》，談感受。

2.入心箴言：

背一背：貪心好比一個(gè)套結(jié)，把人的心越套越緊，結(jié)果把理智閉塞了。---（法國）巴爾扎克

3.入聲行動(dòng)：

你跟別人攀比過嗎今后你打算怎么做

克服攀比心理：樹立遠(yuǎn)大理想、正確和別人比較、把握攀比的尺度。

4.入味問題：

（1）你是否發(fā)生過曾與其他同學(xué)攀比物質(zhì)方面的事情說說你當(dāng)時(shí)情形。

（2）說說攀比有哪些危害

核心價(jià)值觀課件 篇2

三年級(二)班

一、活動(dòng)目的：

倡導(dǎo)學(xué)生們在成長成才的過程中，養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范，既要做中華傳統(tǒng)美德的傳承者，也要做以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小小踐行者，長大后成為有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的社會(huì)棟梁。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備課件**視屏

3、 活動(dòng)形式：師生互動(dòng)、討論、交流。

四、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入

（二）班主任發(fā)言：

詳細(xì)闡述了什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如何確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）聆聽了“牢記核心價(jià)值觀”經(jīng)典故事，對中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵有了更深的領(lǐng)悟。

（4） 學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（老師準(zhǔn)對每組詞逐個(gè)逐個(gè)接受）

富強(qiáng)、民主、文明、和諧；

自由、平等、公正、法治；

愛國、敬業(yè)、誠信、友善

五、活動(dòng)結(jié)束

孩子們，社會(huì)主義核心價(jià)值觀距離我們并不遠(yuǎn)，當(dāng)你們向老師和長輩彬彬有禮地問好時(shí)，向有困難的同學(xué)伸出援助之手時(shí)，向父母表達(dá)孝心時(shí)……都是你們身體力行的踐行，我會(huì)為你們封存下這些美好時(shí)刻，也送去掌聲和喝彩，這將讓你們在今后的成長中受益無窮。

核心價(jià)值觀課件 篇3

一、指導(dǎo)思想

馬克思主義指導(dǎo)思想

二、活動(dòng)目的

通過對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的初步認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性。選取“校園文明”為主要切入點(diǎn)，使學(xué)生對校園文明行為、文明禮貌用語有更明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文明的重要性，增強(qiáng)文明意識(shí)。在日常生活中會(huì)文明做事，正確運(yùn)用禮貌用語，爭做文明學(xué)生。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

規(guī)范學(xué)生在家、校的行為，提高學(xué)生講文明、懂禮貌語言的意識(shí)。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

能適時(shí)適地適用文明語言及行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：20xx年9月16日第七節(jié)課

地點(diǎn)：一（5）班

六、活動(dòng)形式：視頻、講述、小組討論、宣誓、文明自測

七、活動(dòng)內(nèi)容

（一）導(dǎo)言，宣布班會(huì)開始

（二）觀看視頻《文明校園行》

（三）小組討論：小品中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？

（四）文明人自測

（五）圖片展示：社會(huì)上的不文明現(xiàn)象，小組討論并列舉身邊的不文明行為，然后小組回答

（六）小組討論并列舉文明用語

（七）圖片展示：校園中的文明行為及簡單的文明用語

（八）全班宣誓

（九）總結(jié)，班會(huì)結(jié)束

（十）布置作業(yè)：每個(gè)人寫下自己的不文明現(xiàn)象并且提出改正的方法.

八、班會(huì)過程

（一）導(dǎo)言

老師：為了積極培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，十八大報(bào)告首次用12個(gè)詞，24個(gè)字表述了核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治、倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，分別從國家、社會(huì)、公民三個(gè)層面高度概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了正確處理這三者的關(guān)系。作為一名中學(xué)生，我們可以將這三者校園、班級、個(gè)人。而對一個(gè)人來說，文明是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，當(dāng)我們接觸一個(gè)人之后，常常會(huì)給他一些評語：“這個(gè)人素質(zhì)高，有風(fēng)度”；一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，被人尊重，受人歡迎。

為了改掉我們?nèi)粘Ｉ钪械穆?xí)，養(yǎng)成講文明講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。今天，我們進(jìn)行這次主題班會(huì)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀――文明》。

（二）觀看視頻

首先我們來看其他學(xué)校關(guān)于文明的宣傳視頻，你們邊看邊思考：視頻中出現(xiàn)

了哪些不文明的行為和語言？你有沒有犯過同樣的錯(cuò)誤？

（三）小組討論：視頻中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？

老師：看了視頻后，我們每個(gè)人都有自己不同的感受，但是，有一點(diǎn)我們都知道，就是這個(gè)視頻中出現(xiàn)了許多不文明的現(xiàn)象。現(xiàn)在，我們以小組為單位討論視頻中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象并派代表來回答。

【小組展開討論大概5分鐘】

老師：好，同學(xué)們討論的十分熱烈?，F(xiàn)在，哪一組同學(xué)和我們說一說呢？小組競答：略

老師：大家都說的很好，那如果你遇到視頻中的情況，你會(huì)怎么做呢？學(xué)生回答：略

（四）文明人自測

老師：剛才那個(gè)視頻中的故事，可能在我們的校園內(nèi)時(shí)刻在發(fā)生著，那同學(xué)們你們到底是不是一個(gè)文明人呢，接下來，我們來做一個(gè)文明人自測題。請大家，拿出紙和筆來，把你們選擇的答案記錄下來。

（1）升國旗時(shí)，你能肅立，行注目禮嗎？

A.能B.有時(shí)C.不能

（2）你平時(shí)說臟話嗎?

A.不說B.很少說C.常說

（3）路上見到老師，你會(huì)主動(dòng)上前問好嗎？

A.是B.有時(shí)C.不

（4）你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？

A.沒有B.有過C.經(jīng)常

（5）你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎？

A.是的B.很少C.沒有

（6）你會(huì)亂扔垃圾嗎？

A.沒有B.偶爾C.經(jīng)常

（7）看見校園有垃圾，你會(huì)撿起來并扔進(jìn)垃圾桶嗎？

A.會(huì)B.有時(shí)C.不會(huì)

（8）你能夠做到上課認(rèn)真聽講，不講話做小動(dòng)作嗎？

A.會(huì)B.有時(shí)C.不會(huì)

（9）你能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？

A.能B.有時(shí)C.不能

（10）參加各種集會(huì)能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，安靜聽講嗎？

A.能B.有時(shí)C.不能

說明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。

分?jǐn)?shù)為30－24分：你是個(gè)講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)相處融洽，人際關(guān)系好，是個(gè)受歡迎的人！

分?jǐn)?shù)為22－16分：一般情況下，你是個(gè)文明的人，但有時(shí)可能沒有認(rèn)真對待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個(gè)比較受歡迎的人！

分?jǐn)?shù)為14―10分：許多情況下，你是個(gè)不文明的人，人際關(guān)系比較差，是個(gè)不太受歡迎的人。要注意端正自己的行為與語言咯。

老師：通過自測，同學(xué)們都了解自己的文明程度了吧。我相信，我們大多數(shù)同學(xué)

都是文明人，但是我們身邊還是存在很多不文明的現(xiàn)象和不文明的人，接下來，我們看幾幅圖片

（五）圖片展示：社會(huì)中的不文明現(xiàn)象

老師：雖然我們的生活中有很多不文明的現(xiàn)象，但是只要我從自己做起，相信我們的校園、社會(huì)國家都會(huì)越來越文明。文明不僅僅體現(xiàn)在行為上，禮貌用語也是文明的一部分。

（六）ppt列舉文明用語情景

老師：日常生活中的語言也有藝術(shù)，下面我們簡單學(xué)習(xí)一些生活中用得到的禮貌用語。請同學(xué)們學(xué)以致用，思考如果在下列情境中，你會(huì)怎么樣組織你的語言呢？

（七）語言大比拼：你該怎么做？

老師：剛才，我們學(xué)到了應(yīng)該使用哪些文明用語，現(xiàn)在，我們就來學(xué)以致用，我這里有兩個(gè)情景，想請同學(xué)們來給大家表演表演你會(huì)怎么做？

1.今天早晨，你起床時(shí)，發(fā)現(xiàn)頭痛極了，嗓子也十分干啞。爸爸摸摸你的頭，發(fā)現(xiàn)你發(fā)高燒了，必須到醫(yī)院去，于是，你想打電話給老師請假半天，該怎么說呢？請表演。

2.鄭老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，需要用到小刀，而小刀是1班的班主任孫老師的，她正在辦公室里改作業(yè)。于是徐老師請你去借，你來到了辦公室門口，該怎么說，怎么做呢？請表演。

（八）全班宣誓

老師：這節(jié)課，我們加深了要成為一名文明的中學(xué)生的意識(shí)，最后，我們要表明自己的決心，請全體起立，我們一起來宣誓：向不文明的現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭做文明學(xué)生，共創(chuàng)文明校園！

（九）總結(jié)，班會(huì)結(jié)束

老師：我相信通過今天的主題班會(huì)，同學(xué)們了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并且對“文明禮儀”這一傳統(tǒng)美德有了更為全面和具體的認(rèn)識(shí)，更重要的是在整個(gè)活動(dòng)過程中，同學(xué)們一起討論、觀看、收集信息，在親身體驗(yàn)過程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學(xué)一定能夠“傳承禮讓、延續(xù)文明”，形成健康的人格、高尚的品質(zhì)。

（十）布置作業(yè)：以個(gè)人為單位，寫下自己需要改進(jìn)的行為或語言，并且寫上對自己的壞習(xí)慣改正的措施。

核心價(jià)值觀課件 篇4

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使隊(duì)員逐步領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，了解其重要性。

2、引導(dǎo)隊(duì)員從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

活動(dòng)過程：

一、隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備

1、小隊(duì)長向中隊(duì)長報(bào)告人數(shù);

2、中隊(duì)長向輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。

二、出隊(duì)旗

三、唱隊(duì)歌

四、中隊(duì)長講話

黨的十八大報(bào)告首次以二十四個(gè)字概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法制，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，讓我們從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。《社會(huì)主義核心價(jià)值觀記心中》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。

五、具體活動(dòng)內(nèi)容

女：敬愛的老師。

男：親愛的同學(xué)們。

合：大家好!

女：伴隨著2014初秋的腳步，我們又開始了新學(xué)期的征程。

男：今天，我們中隊(duì)隆重舉行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀記心中”的主題隊(duì)會(huì)

女：我宣布，五(5)中隊(duì)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀記心中》主題隊(duì)會(huì)

合：現(xiàn)在開始!

男：黨的十八大倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧。

女：倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治。

男：倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

女：這與中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接。

男：是我們黨凝聚全黨、全社會(huì)價(jià)值共識(shí)做出的重要論斷。

女：首先請xx隊(duì)員為我們朗誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀童謠。

男：我們要懂得從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

女：要懂得民主、文明、和諧。

男：要懂得自由、平等、公正、法治。

女：要懂得愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

男：大家還記得我們讀過的《弟子規(guī)》嗎?下面讓我們共同朗誦《弟子規(guī)》。

女：《弟子規(guī)》寫的是學(xué)童們的生活規(guī)范，是依據(jù)孔子的教誨編成的。

男：它告訴我們在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹。

女：還要學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎、講信用;和他人交往時(shí)平等仁和，時(shí)常親近有仁德的人，并向他人學(xué)習(xí)。

男：其實(shí)，只要我們心中有夢想，有榜樣，不斷磨練自我，一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢想，請欣賞xx隊(duì)員表演的《放飛夢想》

女：孝悌是中國文化的基礎(chǔ)，古人云：“百善孝為先”。一個(gè)人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。

男：當(dāng)父母教導(dǎo)我們時(shí)，必須恭敬而不可隨便，要將話聽到心里。我們犯錯(cuò)了，父母責(zé)備我們時(shí)，要順從并且承擔(dān)過失，不能讓他們傷心。

代：請欣賞xx隊(duì)員帶來的孝心故事《黃祥臥冰求鯉》

男：擁有社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就能做一個(gè)是非分明、有理想、有道德、有知識(shí)、有文化的社會(huì)主義人才。

女：我們?nèi)缃駥W(xué)會(huì)更多、更大的本領(lǐng)，長大才能為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。接下來，我們進(jìn)行紅歌大聯(lián)唱《龍的傳人》《紅星閃閃》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

女：同學(xué)們，請牢記，我們是光榮的少先隊(duì)員，我們時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的隊(duì)員，

男：我們將互幫互助，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，主動(dòng)鍛煉自己生存和生活能力。

女：全體共同演唱《隊(duì)歌》

六、輔導(dǎo)員總結(jié)講話

今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。作為國家未來的希望，樹立偉大的夢想并為之艱苦奮斗是每一個(gè)隊(duì)員義不容辭的義務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值不可或缺的理念。你們是光榮的少先隊(duì)員，是祖國的希望，你們就像早上八、九點(diǎn)的太陽，祖國的希望全都寄托在你們身上。希望你們共同進(jìn)步，共同成長，把偉大的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)!

七、呼號(hào)

輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!

全體隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著!

八、退旗

九、主持人

“社會(huì)主義核心價(jià)值觀記心中”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

附：童謠

中華兒女雄赳赳，

中國價(jià)值數(shù)一數(shù)。

富強(qiáng)就是富又強(qiáng)，

民主就是民做主。

文明花開遍城鄉(xiāng)，

和諧團(tuán)結(jié)幸福路。

我是祖國正能量，

努力學(xué)習(xí)不怕苦。

社會(huì)自由久奮爭，

人民權(quán)利謀平等。

公正無私心比心，

依法治國是精神。

人人愛國我當(dāng)先，

愛崗敬業(yè)做貢獻(xiàn)。

誠信正派人格強(qiáng)，

友善有愛平凡愿。

核心價(jià)值觀課件 篇5

活動(dòng)背景：價(jià)值觀，是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會(huì)精神文化系統(tǒng)中深層的、相對穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分;在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義。

活動(dòng)目的：

1.通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性， 初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，爭做文明守紀(jì)好學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

活動(dòng)形式：班會(huì)、講述、討論、競猜、宣誓等。 準(zhǔn)備工作：宣誓稿、學(xué)會(huì)《歌唱祖國》 班會(huì)的內(nèi)容：

1、什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(教師講述)：

因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對人生的方法論，是人們在認(rèn)識(shí)、評 價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。

教師總結(jié)我們需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀：

富強(qiáng) 民主 文明 和諧 自由 平等 公正 法制 愛國 敬業(yè) 誠信 友善

2、我們需要什么樣的價(jià)值觀(提問，一定冷場，大家好像沒有自己的價(jià)值觀。由下面內(nèi)容點(diǎn)出)

3.說出大家自己認(rèn)可的價(jià)值觀

(1)我們崇拜的歷史人物：說出他的事跡 總結(jié)他的品質(zhì) (2)我們討厭的歷史人物：說出他的事跡 總結(jié)他的品質(zhì)

(3)說出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物(教師補(bǔ)充學(xué)生沒有說到的價(jià)值觀)

(4)我們內(nèi)心認(rèn)可的價(jià)值觀：(引導(dǎo)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀) 4.同學(xué)談體會(huì)(教師提示從以下三方面) (1)如何在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自我修養(yǎng) (2)如何在社會(huì)實(shí)踐中加強(qiáng)自我修養(yǎng) (3)如何在與人交往中加強(qiáng)自我修養(yǎng) (4)如何在學(xué)校爭做文明守紀(jì)好學(xué)生

5、有獎(jiǎng)競猜

(1)___，胡錦濤在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)上作題為《堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會(huì)而奮斗》的報(bào)告。

A 2012年11月14日

B 2012年11月10日

C 2012年11月8日 (2)中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)，是在我國進(jìn)入____小康社會(huì)決定性階段召開的一次十分重要的大會(huì)。

A 全面建設(shè) B 全面建成 C 全面建立

(3)回首近代以來中國波瀾壯闊的歷史，展望中華民族充滿希望的未來，我們得出一個(gè)堅(jiān)定的結(jié)論：全面建成小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)定不移____。

A 走中國特色社會(huì)主義道路

B 走科學(xué)發(fā)展之路 C 走社會(huì)主義道路

(4)建設(shè)中國特色社會(huì)主義，總依據(jù)是____。

A “一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”

B 社會(huì)主義初級階段 C 實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化

(5)建設(shè)中國特色社會(huì)主義，總?cè)蝿?wù)是____。

A 解放和發(fā)展生產(chǎn)力 B 實(shí)現(xiàn)共同富裕 C 實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興 (6)解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力是中國特色社會(huì)主義的____。

A必由之路 B 內(nèi)在要求 C根本任務(wù) (7)改革開放是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的____。

A 必由之路 B 根本保障 C 根本方向

(8)視頻中提到，只要我們胸懷理想、堅(jiān)定信念，不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，頑強(qiáng)奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗，就一定能在中國共產(chǎn)黨成立100年時(shí)____。

A 實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化

B 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興 C 全面建成小康社會(huì)

(9)視頻中提到，到2020年，社會(huì)保障____，人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，住房保障體系基本形成，社會(huì)和諧穩(wěn)定

A 全民覆蓋 B 全民共享 C 人人均等

(10)以____為中心是興國之要，發(fā)展仍是解決我國所有問題的關(guān)鍵。

A 經(jīng)濟(jì)建設(shè) B 科學(xué)發(fā)展 C 改革開放

(11)要按照建立中國特色社會(huì)主義行政體制目標(biāo)，深入推進(jìn)政企分開、政資分開、政事分開、政社分開，建設(shè)職能科學(xué)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、廉潔高效、人民滿意的____政府。

A 全能型 B 管理型 C 服務(wù)型 (12)全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化____。

A 控制力 B 影響力 C 軟實(shí)力 (13)黨的十八大報(bào)告指出，要堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、____為主的方針。

A 自然恢復(fù) B 人工恢復(fù) C 全面恢復(fù)

6、宣誓

我以青春的名義宣誓： 為了成就父母的微笑， 為了成就祖國的自豪， 再苦再難，堅(jiān)持到底， 只為感恩，只為報(bào)恩。 我——青春年少， 心藏沖天情豪。 坎坷迷茫皆不怕， 美好未來汗水澆。 我們將牢記黨的叮囑， 化感恩為刻苦。

全力以赴，全力以赴，全力以赴。

7、(歌唱祖國)

8、教師總結(jié)

核心價(jià)值觀，是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)部門、一個(gè)團(tuán)體乃至個(gè)體的一個(gè)人前進(jìn)的標(biāo)桿和奮斗的力量源泉。通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，自己對社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了進(jìn)一步的了解。作為一個(gè)零零后的學(xué)生，我們也許不能完全理解其中的深?yuàn)W，但我能理解的是努力學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)文化才能更好地為社會(huì)主義的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的外部教育和影響，幫助學(xué)生樹立正確、科學(xué)的價(jià)值觀;同樣需要學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭做文明守紀(jì)好學(xué)生，自覺成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

核心價(jià)值觀課件 篇6

一、引入：

這世上是不是每個(gè)人都一樣呢?當(dāng)然不是，那有哪些類型的人呢?

有好人，有壞人;有說話算話的人，有說話不算話的人;有愛國家的人，有背叛國家的人;有認(rèn)真工作的人，有對工作不認(rèn)真的人;有對別人友好的人，有對充滿敵意的人。

那你想做什么樣的人呢?(指名)

板書：我們要做什么樣的人

二、愛國。

我們對待國家應(yīng)該怎樣?(指名)板書：愛國

愛自己的國家是必須的，我們總不可能不愛生我養(yǎng)我的國家而去愛別的國家吧?

那我們應(yīng)該怎樣愛國呢?大家討論一下，問一下你的同桌。(指名匯報(bào))

免費(fèi)讀書、住校吃牛奶雞蛋………)

洪水)保家衛(wèi)國

還有很多。

三、敬業(yè)

知道什么是敬業(yè)嗎?

目前我們還沒有工作，我們應(yīng)該做什么?(學(xué)習(xí))

那在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么做呢?

讀好書 遵守紀(jì)律 做個(gè)好學(xué)生

那這些你覺得怎么才能做得好呢?上課、自習(xí)、在家、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、衛(wèi)生、風(fēng)紀(jì)評比…….

四、誠信

你知道什么是誠信嗎?是“真誠、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金?！?/p>

那我們因應(yīng)怎么做呢?

如果我叫你答應(yīng)給某個(gè)人帶一瓶牛奶，你路上口干了，怎么辦?

你說了今天要還我的錢，又還不了了，應(yīng)該怎么辦?

五、友善

什么是友善呢?

比如，遇到一個(gè)客人狠他一眼，比如遇到一個(gè)陌生人瞪他一眼，比如對同學(xué)老是打罵，比如對家人不關(guān)心，比如對老師不尊重…….

當(dāng)然，對于敵人、仇人、壞人可以友善嗎?可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎?

朋友之間親近和睦

總結(jié)：

那我們究竟要做什么樣的人?大家說!

師總結(jié)：我們要做這樣的人：愛國、敬業(yè)、誠信、友善!

請大家背一下：愛國、敬業(yè)、誠信、友善!

核心價(jià)值觀課件 篇7

課目名稱:一億有多大

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過估計(jì)、實(shí)驗(yàn)、推算、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)一億的大小，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并提高學(xué)生解決問題的能力。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)一數(shù)”、“量一量”“稱一稱”等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)其探究意識(shí)和能力。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中享受數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并受到勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境的思想教育。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓學(xué)生從不同的角度感受到一億的大小，并能結(jié)合實(shí)際，以具體的事物來表達(dá)對一億大小的感受。

難點(diǎn)：列表有序探究的方法。

【學(xué)情分析】

本課是以學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握多位數(shù)和對熟練掌握計(jì)算器的用法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，由三個(gè)活動(dòng)“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“稱一稱”組成，來感受一億這個(gè)數(shù)的大小。生活中大數(shù)廣泛存在，但由于一億這個(gè)數(shù)太大，學(xué)生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受。安排這個(gè)綜合活動(dòng)，旨在使學(xué)生通過探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對照的過程，利用可想像的素材充分感受1億這個(gè)數(shù)有多大。讓學(xué)生通過對具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。同時(shí)讓學(xué)生感受到積少成多的思想，讓學(xué)生受到良好的思想教育。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

視頻、課件、電子秤、1元硬幣、秒表。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

提問：在開始課前，我們一起來看一段大家熟悉的廣告，但是今天有些不同，要帶著數(shù)學(xué)的眼光去看，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？

（播放香飄飄奶茶廣告，學(xué)生觀察）

提問：你在廣告里，發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

學(xué)生交流匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)完整。

總結(jié)：大家觀察得真不錯(cuò)。重復(fù)學(xué)生所觀察到的數(shù)學(xué)信息：香飄飄奶茶一年賣出3億多杯，連起來可以繞地球一圈。

提問：那么誰能來說說三億是幾個(gè)億呢？（3個(gè)）

根據(jù)我們之前學(xué)習(xí)的多位數(shù)的知識(shí)，一億有多大呢？（學(xué)生匯報(bào)）

根據(jù)交流結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生一起按順序說一說，并補(bǔ)充PPT內(nèi)容。

PPT出示：1億相當(dāng)于（1）個(gè)億，（10）個(gè)千萬，（100）百萬，（1000）個(gè)十萬，（10000）個(gè)萬，（100000）個(gè)千，（1000000）個(gè)百，（1000000）個(gè)十，（10000000）個(gè)一。

談話：可是光光知道這些是不夠的，一億究竟有多大呢？我們可以借助身邊熟悉的事來研究它。所以今天我們要學(xué)習(xí)的是《一億有多大》。

二．活動(dòng)感知一億的大小

活動(dòng)一.數(shù)一數(shù)

1.探究驗(yàn)證方法

談話：同學(xué)們，在我們的生活中，有一樣?xùn)|西是非常寶貴的，那就是時(shí)間，它往往在不知不覺中，一分一秒的消失。那數(shù)一億本本子需要多少時(shí)間，自己猜一猜。

學(xué)生匯報(bào)自己的猜測。

提問：大家的意見都不同，想不想來驗(yàn)證下數(shù)一億本本子到底有多久呢？那怎樣去驗(yàn)證它呢？和同桌討論下。

學(xué)生討論交流匯報(bào)方法。

說明：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：從部分推算整體。）可以先根據(jù)數(shù)一部分本子要花多久時(shí)間，再推算數(shù)一億本本子要花多久時(shí)間。

提問：你覺得先數(shù)多少本子比較合適呢？

學(xué)生交流。

提問：發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都選擇數(shù)其中的一部分，但不約而同都用了10、100這樣的數(shù)，為什么不先數(shù)1本？（數(shù)據(jù)太小，不夠精確）那干嘛不先數(shù)30、70這樣多的本子呢？

學(xué)生交流并匯報(bào)原因。

2.填表推算

談話：那在課堂上，我們先數(shù)出100本本子要花多長時(shí)間。請同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻，老師事先請一個(gè)同學(xué)數(shù)了下一百本本子，大家看好要花多久時(shí)間。

（播放視頻，其他學(xué)生觀察秒表。）

提問：這位同學(xué)用了多久數(shù)完100本？（87秒）為了計(jì)算簡便，我們把它看成最接近的整十?dāng)?shù)。也就是90秒。填入表格中。

提問：那大家現(xiàn)在知道了，原來啊，數(shù)100本本子要90秒，那數(shù)1000本本子呢？10000本呢？（學(xué)生匯報(bào)先填入相應(yīng)的表格）那你能繼續(xù)填完這張表格嗎？請那同學(xué)們把這張表格填完整。填完之后和同桌說一說。

數(shù)量/本

100

10000

1000000

100000000

時(shí)間/秒

3.感知數(shù)一億本本子所用的時(shí)間

提問：數(shù)一億本要九千萬秒，那你看到這個(gè)數(shù)據(jù)你想到了什么？想知道九千萬秒是多長的時(shí)間，我們就把它換成比較大的時(shí)間單位，九千萬秒多少年呢？

提問：怎么把這個(gè)時(shí)間變成多少年？（先把秒轉(zhuǎn)化成分，再轉(zhuǎn)化成時(shí)，再轉(zhuǎn)化成天，最后轉(zhuǎn)化成年）那如何轉(zhuǎn)化呢？

學(xué)生匯報(bào)如何計(jì)算。

談話：請大家利用計(jì)算器完成表格下的算式，來算一算九千萬秒到底是多少年。

學(xué)生自主計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生交流計(jì)算結(jié)果。指名板演。

小結(jié)：原來數(shù)一億本本子要不吃不睡數(shù)三年，現(xiàn)在我們同學(xué)假如是11歲，我們每天都用8個(gè)小時(shí)來數(shù)本子，可要數(shù)上大約9年，等數(shù)完要到20歲呢。

活動(dòng)二.量一量

1.討論研究方案：

談話：剛才我們通過數(shù)本子，來感受了一億有多大，你們還想通過其它方法來感受下嗎？那我們就來一起通過量一量的方式來感受下。

（出示活動(dòng)探究話題：一億枚1元硬幣摞成一摞會(huì)有多高？）

提問：你覺得可以怎么研究？討論一下。

全班交流，給出合理方案。

預(yù)設(shè)：從10枚硬幣摞成一摞的高度進(jìn)行推算，我們可以先推算出100枚、1000枚、……100000000枚硬幣的高度。

2.出示表格

硬幣/枚

10

100

10000

1000000

100000000

高度/cm

3.小組活動(dòng)，完成表格。

提示：可以像剛才一樣取整厘米數(shù)，方便計(jì)算。

教師巡視指導(dǎo)，指名匯報(bào)表格。

4.感受一億枚硬幣的高度。

談話：30層樓的高度大約是1000米，一億枚一元硬幣摞在一起的高度大約是30層樓高度的多少倍？你用計(jì)算器算一算嗎？怎么算？

引導(dǎo)：將厘米數(shù)除以進(jìn)率100，轉(zhuǎn)化成米，再除以100米，算一算有多少個(gè)100米。（大約是2000倍）

說一說，你對“一億有多大”又有了怎樣的感受？

活動(dòng)三：稱一稱

1.填表推算

談話：剛才我們通過數(shù)一數(shù)，擺一擺感受了一億有多大。老師今天還帶來了一個(gè)工具，（出示天平秤），瞧瞧這是什么？用來干嘛？

那么我們就來稱日常生活最常見到的一件東西，是吃的，你們猜到是什么了嗎？（出示大米）

那我想稱出一億粒大米的重量，可以怎么辦？（稱出100粒大米，再以此類推）

談話：那老師就和大家一起來稱一稱。

（出示100粒大米中2.5克。）

提問：你能自己推算出一億粒大米的重量嗎？同學(xué)們，請自己獨(dú)立完成這張表格。

大米/粒

100

10000

1000000

100000000

質(zhì)量/克

匯報(bào)表格。

2.感知一億粒大米的重量

提問：全國大約有13億人，如果每人每天節(jié)約1粒米，全國一天大約能節(jié)約多少克糧食？

指名列出算式。

指導(dǎo)已經(jīng)知道了一億粒大米是多重，計(jì)算13億粒大米的重量是乘13，而不是乘13億。13億人每人每天節(jié)約1粒米就相當(dāng)于13個(gè)人每人每天節(jié)約一億粒米。

如果每人每天吃大米400克，這些節(jié)省下來的大米可供一個(gè)人吃多少天？大約合多少年？請同學(xué)們算一算，取近似數(shù)，保留整數(shù)。

學(xué)生自主計(jì)算，完成表格下的算式。

指名匯報(bào)結(jié)果。

小結(jié)：原來每人每天節(jié)約1粒米可以夠一個(gè)人吃兩百多年呢！

提問：看到這些結(jié)果，你有什么感受？我們平時(shí)應(yīng)該珍惜糧食節(jié)約資源，如果每天我們都能節(jié)約一點(diǎn)資源，日積月累，那就能節(jié)省出非?？捎^的數(shù)量。

三．感受生活中的1億

1.談話：一億也經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中，如果我們能節(jié)約出1億，就能幫助很多有困難的人。(依次出示ppt)

（1）一億滴水大約有3333千克，可以裝這樣的水車4輛，可以供缺水地區(qū)一個(gè)人用上3年。

（2）這是一億張紙，這是珠穆拉瑪峰，猜猜他們的高度有什么關(guān)系？

出示一億張紙高大約10000米，珠穆拉瑪峰高8844.4米.

那比較下，哪個(gè)更高些？

（3）這是一億雙一次性筷子，和25000棵20年樹齡的大樹。你覺得它們有什么關(guān)系??？

揭示：造一億雙一次性筷子要用25000棵20年樹齡的樹，所以啊，為了明天，請別用一次性筷子。

（4）你還知道生活中有哪些關(guān)于一億的知識(shí)呢？

學(xué)生匯報(bào)課前收集的信息。

2.提問：知道了這么多生活中一億的知識(shí)，你有什么感受？

談話：生活中很多的東西雖然微不足道，但是如果累計(jì)起來，就是一筆龐大的財(cái)富，節(jié)約這些資源，就能在一定程度上保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，大自然是需要我們保護(hù)的，從每一個(gè)人，每一滴水，每一張紙，每一粒米做起。

四．小結(jié)

1.提問：那通過這節(jié)課，你有哪些收獲呢？

2.布置作業(yè)：那么在課后，我們還可以繼續(xù)研究一億有多大,自己選一個(gè)你感興趣研究項(xiàng)目嘗試感受一下。（出示研究項(xiàng)目）

（1）口算一億道口算要多久時(shí)間。

（2）步行一億步要繞學(xué)校操場多少圈（學(xué)校操場每圈400米）。

（3）打一億個(gè)字要花多久時(shí)間。

【板書設(shè)計(jì)】

一億有多大？

從部分推算到整體

數(shù)一億本本子需要（）年。

一億枚一元硬幣摞在一起是30層大樓的（）倍。

13億粒米可以讓一個(gè)人吃（）年。

核心價(jià)值觀課件 篇8

尊敬的老師和學(xué)生們，早上好，今天我想談?wù)勑W(xué)生的核心價(jià)值觀。

今天的責(zé)任不在于別人，而在于我的年輕。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步?！?/p>

尊敬的老師和學(xué)生們，早上好，今天我想談?wù)勑W(xué)生的核心價(jià)值觀。

今天的責(zé)任不在于別人，而在于我的年輕。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。”作為國家未來的希望，樹立偉大的夢想并為自己的理想而艱苦奮斗是每一個(gè)學(xué)生義不容辭的義務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值不可或缺的理念。

“你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早上

8、 九點(diǎn)鐘的太陽，希望取決于你?！卑雮€(gè)世紀(jì)前毛澤東的囑托猶在身邊回蕩。

青年是一個(gè)龐大的社會(huì)群體，小學(xué)生是這個(gè)群體不可分割的一部分。在建設(shè)祖國的過程中必將產(chǎn)生舉足輕重的作用。

21世紀(jì)初，作為跨世紀(jì)人才，我們肩負(fù)著承前啟后、開拓未來、迎接挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史使命。當(dāng)代小學(xué)生必須認(rèn)識(shí)自己幸逢的時(shí)代，認(rèn)清時(shí)代賦予自己的歷史使命，做好承擔(dān)歷史使命的準(zhǔn)備，努力使自己成長為青年馬克思主義者和優(yōu)秀建設(shè)人才。為建設(shè)中國特色社會(huì)主義而奮斗。

黨和國家一直把希望寄托在年輕一代身上。我們要繼承老一輩無產(chǎn)階級革命家所開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)和革命傳統(tǒng)，使中國沿著社會(huì)主義方向堅(jiān)定不移的繼續(xù)前進(jìn)。在新的歷史時(shí)期，它承擔(dān)著中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史任務(wù)，譜寫了中國歷史的新篇章。

樹立崇高的信念，堅(jiān)定自己的理想。在時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，把握時(shí)代的脈搏，跟上時(shí)代的步伐，在變革中完成自己角色的轉(zhuǎn)換，為國家的發(fā)展、會(huì)的進(jìn)步作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

各位老師，同學(xué)：

大家好！

當(dāng)穿著校服，背著新書，走進(jìn)校門的那一刻，我有種感覺：寬闊的操場，高大的教學(xué)樓，錯(cuò)落有致的校園綠化，和藹可親的老師….一切都是那么新鮮，一切都是那般的具有活力。

再加上同學(xué)們的笑臉，這不就是朱自清散文《春》所描述的春的氣息嗎？

這一切讓我更加親切，更加珍惜。在課堂上，老師問學(xué)生們：人們?yōu)槭裁椿钪?/p>

很多同學(xué)都紛紛表示自己的幸福，我總覺得這個(gè)答案不對。人們活著是為了享受別人給的幸福嗎？這樣的人生也未必太自私了?，F(xiàn)在我真正意識(shí)到我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

我的每一個(gè)身份和責(zé)任都是不同的：做為父母的孩子，我的責(zé)任是體貼和孝順；做為一名在校學(xué)生，責(zé)任是努力工作和發(fā)展；做為一個(gè)國家的公民，責(zé)任是熱愛、建設(shè)和奮斗。要讓我們中華民族繼續(xù)在世界屹立，我們這一代人就應(yīng)該勇敢地承擔(dān)起肩負(fù)的責(zé)任，只有用今天辛勤的汗水，才能匯集明天價(jià)值的輝煌。

剛開始的時(shí)候，我也看到同學(xué)們的希望，有的還在自己的日記里寫下遠(yuǎn)大的目標(biāo)與計(jì)劃。可一段時(shí)間之后，一部分同學(xué)厭學(xué)了，晨讀靜了，自習(xí)課鬧了，上課是睡著了。當(dāng)我把驚訝告訴父親的時(shí)候，父親卻處之泰然，用三個(gè)詞語描述了一學(xué)期內(nèi)我們的情狀：

學(xué)期開始雄心壯志；學(xué)期期中半涂而廢，學(xué)期期末銷聲匿跡。一次又一次地告訴我不要輸在起跑線上。聽了父親的話，我很震驚一個(gè)人的意志對成功是多么重要。

我也發(fā)現(xiàn)身邊有些同學(xué)，成績差的原因不是智力和基礎(chǔ)，而是因?yàn)樗麄冇刑嗟亩栊院腿狈?jiān)強(qiáng)的意志。有時(shí)課后和要好的朋友談到意志的時(shí)候，有朋友拍著胸脯說：“我要是生長在我爺爺?shù)哪且荒甏?，我肯定是一位大英雄?/p>

” 時(shí)世造英雄，的確有些道理?？砂阉鳛橐痪洳辉笂^斗的理由，又多么的滑稽可笑。是的，我們與祖父母之間最大的區(qū)別在于勤奮的精神。

雖然我們的艱苦歲月沒有了，可在逆境中的奮斗精神不能丟。我們要知道，艱苦奮斗的精神是成長的財(cái)富，是民族的脊梁。

許多長者認(rèn)為我們這一代人自私。或許是因?yàn)槲覀冇刑嗟乃髑?，或許是我們在得到之時(shí)仍沒有停下貪婪的“奮斗”，或許是我們在接受父輩們的辛勤勞動(dòng)時(shí)，我們竟沒有半點(diǎn)的感動(dòng)。一個(gè)個(gè)的坦然，恰恰是我們一點(diǎn)點(diǎn)自私心的顯示。

我們需要向孟郊一樣， “誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，細(xì)細(xì)地去感受母愛，感受父愛。當(dāng)我們用心去行動(dòng)，當(dāng)我們懂得感恩時(shí)，這表明我們正在健康成長。

同學(xué)們，我們的健康成長是我們父母和祖國的期望。因?yàn)樽鎳枰獥澚旱闹危覀兪敲魈熳鎳ㄔO(shè)的棟梁！大困難，大愛，這是我們中華民族的力量和團(tuán)結(jié)；動(dòng)蕩顯示繁榮，這是我們中華民族的友誼和奮斗。

同學(xué)們?yōu)榱嗣褡宓南Ｍ?，就讓我們用稚嫩的肩膀，學(xué)會(huì)承擔(dān);讓我們拉起細(xì)嫩的小手，共同努力，去創(chuàng)造我們這一代人的價(jià)值！我堅(jiān)信祖國會(huì)以我們?yōu)闃s！

尊敬的老師和學(xué)生們，早上好，今天我想談?wù)勑W(xué)生的核心價(jià)值觀。

今天的責(zé)任不在于別人，而在于我的年輕。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。”

核心價(jià)值觀課件 篇9

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、活動(dòng)形式：

1、學(xué)習(xí)與宣傳等

2、組織討論

3、談體會(huì)與感受

4、開展知識(shí)競賽

5、學(xué)習(xí)心得(文章)

三、班會(huì)的內(nèi)容：

1、依據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃要求，通過班會(huì)的形式，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育。

2、學(xué)生主持

3、學(xué)生討論與交流

四、班會(huì)的題目

《《感恩的心》、《攜愛同行》、

中學(xué)勵(lì)志主題班會(huì)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)教案勵(lì)志故事_經(jīng)典勵(lì)志故事_勵(lì)志小故事《做有責(zé)任感的學(xué)生》等等。

五、活動(dòng)時(shí)間

x月x至x月x日

社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期我班主要圍繞學(xué)生一日常規(guī)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀展開了系列有效的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)成效斐然，師生熱情高漲，感人至深。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化管理

我班成立了以班主任為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，德育教研組，組建了強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍，帶領(lǐng)各任課課代表齊抓共管，形成了完整有序的管理體系：(1)班主任管理(2)班長管理(3)各科課代表管理(4)學(xué)生自主管理。這種一條龍的管理模式環(huán)環(huán)相扣，層層落實(shí)，德育成效十分明顯。

二、健全機(jī)制，實(shí)施到位

1、校照學(xué)校下發(fā)的實(shí)施方案具體落實(shí)，按照宣傳-計(jì)劃-評估-總結(jié)-反思的程序落實(shí)于德育工作行事歷中。做到有計(jì)劃，有目標(biāo)，真正把工作落到實(shí)處。

2、學(xué)生一日常規(guī)貫穿于每日的行為之中，讓學(xué)生知道在家時(shí)、在校的每個(gè)時(shí)段要做什么，怎樣做才能算好、算對，教師要給予詳細(xì)講解和耐心教育。

3、學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)內(nèi)容要有針對性，結(jié)合學(xué)生生活，活動(dòng)形式要多樣，師生喜聞樂見，容易接受，操作簡易，更要富有成效。

三、過程督查，評價(jià)實(shí)效

1、隨著中學(xué)評估方案的出臺(tái)，我班組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實(shí)施，每學(xué)期必須進(jìn)行三次過程督查，要有記錄、反饋、小結(jié)。

2、對學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的過種督查，不能流于形式，即要檢查學(xué)生對文本的理解，更要要求學(xué)生說出個(gè)人的心得休會(huì)。

3、學(xué)生朗讀比賽，情景劇表演的成績要與班級教師的業(yè)績掛鉤。

四、總結(jié)現(xiàn)在，展望未來

1、學(xué)生的養(yǎng)成教育貴在持之以恒，貴在培養(yǎng)其自覺性和自主性，貴在知與行的和諧統(tǒng)一。

2、開展學(xué)生喜聞樂見、簡單易行的德育實(shí)踐活動(dòng)，才能真正豐富學(xué)生的文化生活，促進(jìn)德育和智育的全面發(fā)展。

3、學(xué)校、家庭、社會(huì)形成強(qiáng)大合力，育人效果才會(huì)更明顯，才會(huì)更持久。

4、德育工作任重而道遠(yuǎn)，我們將為進(jìn)一步深化德育改革，拓寬德育渠道，打造德育特色，提升育人成效而努力奮進(jìn)!

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教師心得：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。

身為一名社會(huì)主義法制社會(huì)下的公民，我們有責(zé)任和義務(wù)通過自己的認(rèn)識(shí)和實(shí)際行動(dòng)去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。21世紀(jì)的繁榮昌盛需要我們所有人一起去創(chuàng)造。然而，沒有正確的價(jià)值觀，我們怎么能讓社會(huì)真正的進(jìn)步，讓祖國真正的富強(qiáng)呢？所以，我們首先要做的就是樹立正確的價(jià)值觀。

作為一名中國人，我們首先要熱愛自己的祖國，正如雷鋒所言：“我是祖國的，祖國是我的。”把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的命運(yùn)直接聯(lián)系起來，把自己的人格與祖國的國格直接聯(lián)系起來，只有這樣，我們的國家才能更發(fā)達(dá)、更富強(qiáng)。

雖然在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，但是我們不能為了個(gè)人的得失而喪失做人的原則:失去良心,丟掉善良。我們無論在何時(shí)何地都應(yīng)讓正能量繼續(xù)傳遞下去，只有這樣，社會(huì)才更美好。同樣道理,在工作崗位上,我認(rèn)為干一行就因該愛一行,我們只有熱愛自己的工作，用認(rèn)真的態(tài)度來對待自己的工作，才能干好自己的本職工作。

作為一名幼兒教師我，在工作崗位上已經(jīng)有二十多年了，年青時(shí)，也曾像其他同齡人一樣,懷揣夢想,希望自己能夠干出一番轟轟烈烈的大事來。但在以后的工作中，卻發(fā)覺現(xiàn)實(shí)與夢想的差距很大，每日重復(fù)著相同瑣碎的事情,感覺自己成了名符其實(shí)的“孩子王”,自己在這其間也曾困惑過、徘徊過，但是看到孩子們那天真無邪的笑臉，聽著那一聲聲稚嫩的“老師好”，瞬間覺得自己堅(jiān)持了這么多年也是值得的。突然之間發(fā)現(xiàn)自己只要認(rèn)認(rèn)真真的干好本職工作，雖然簡單又平凡，但也是一種貢獻(xiàn)，寫到這里，我想起了海爾總裁張瑞敏看到一步步做大做強(qiáng)的企業(yè)曾經(jīng)感慨：能把每一件簡單的事做好就是不簡單，能把每一件平凡的事做好就是不平凡。

不只是我，社會(huì)上還有很多其他崗位的人也在同樣的堅(jiān)守在自己的工作崗位。就拿平時(shí)最常見也是最容易被我們忽略的環(huán)衛(wèi)工人來說吧，連日來氣溫下降，霧霾天氣嚴(yán)重，濕冷的天氣撲在人們身上，讓人感覺冬天象是提前來臨似的，秋天的落葉落葉飄然落下，影響了市容，環(huán)衛(wèi)工人為了保證路面的清潔衛(wèi)生，為了大家出行方便依然堅(jiān)守一線。

無論工作中還是生活中我們應(yīng)把“誠信”二字放在首位。商鞅立木取信的故事相信大家都聽過，商鞅任秦孝公之相，欲為新法。為了取信于民，商鞅立三丈之木于國都市南門，招募百姓有能把此木搬到北門的，給予十金。百姓對這種做法感到奇怪，沒有敢搬這塊木頭的。然后，商鞅又布告國人，能搬者給予五十金。有個(gè)大膽的人終于扛走了這塊木頭，商鞅馬上就給了他五十金，以表明誠信不欺。這一立木取信的做法，終于使老百姓確信新法是可信的，從而使新法順利地推行實(shí)施。從這個(gè)故事中讓我們明白一個(gè)道理：一個(gè)人要講誠信，事情才能成功，否則就會(huì)失?。灰仓挥兄v誠信，才會(huì)利民利己。

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這是我黨大力弘揚(yáng)中國夢的時(shí)代契機(jī)下最直接的助推力和精神動(dòng)力，是與我國的發(fā)展緊緊相依的。我們只有樹立正確的核心價(jià)值觀的，我們才能把自己的工作干好，我們才能更好為社會(huì)主義的發(fā)展出力，為國家建設(shè)添磚加瓦。

核心價(jià)值觀述職報(bào)告匯總十三篇

當(dāng)一項(xiàng)事情結(jié)束時(shí),一般都會(huì)寫報(bào)告，報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該統(tǒng)一，也就是說一篇報(bào)告只有一個(gè)主題。有哪些報(bào)告是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的？這篇文章為我們介紹了“核心價(jià)值觀述職報(bào)告”，我們希望這篇文章能夠幫助您更好地管理工作和生活！

核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇1)

核心價(jià)值觀述職報(bào)告

尊重他人、誠實(shí)守信、自律尊法、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉節(jié)約、正直誠懇、孝老愛親、熱愛祖國，這是中國核心價(jià)值觀的八個(gè)方面。作為一名企業(yè)的職員，我應(yīng)當(dāng)積極踐行這些價(jià)值觀，將其融入到自己的工作中，為企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

尊重他人是一種基本的人際關(guān)系準(zhǔn)則，也是企業(yè)中必須遵守的原則。在工作中，我應(yīng)當(dāng)尊重同事、上司和下屬，尊重他們的人格和權(quán)益，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢和長處，共同合作，共同促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，我也要尊重客戶和合作伙伴，關(guān)心他們的需求和意見，真誠地對待他們，建立起良好的合作關(guān)系。

誠實(shí)守信是做人和做事的基本要求。作為一名職員，我要堅(jiān)守職業(yè)道德和法律法規(guī)，不做虛假的宣傳和承諾，不違反合同和其他協(xié)議。同時(shí)，我也要堅(jiān)持講真話，不說謊言和夸大其詞的話，與人溝通和交流時(shí)保持真實(shí)、客觀和公正，樹立起誠信的形象。

自律尊法是一種自律和約束的原則。作為一名職員，我要嚴(yán)格遵守企業(yè)的規(guī)章制度，遵守國家的法律法規(guī)，按時(shí)完成工作任務(wù)，不私自調(diào)休和遲到早退。同時(shí)，我也要自覺遵循道德和職業(yè)的底線，不做違反倫理和職業(yè)道德的事情，確保自己的行為合法合規(guī)，符合社會(huì)的期望。

團(tuán)結(jié)友愛是一種集體主義和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的體現(xiàn)。作為一名職員，我要積極參與團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作，不以自我為中心，不推卸責(zé)任和怠工懶散。同時(shí)，我也要關(guān)心和幫助同事，建立起良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和企業(yè)的使命。

勤儉節(jié)約是一種節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的觀念。作為一名職員，我要充分利用時(shí)間和資源，提高工作效率，不浪費(fèi)不必要的物質(zhì)和能源。同時(shí)，我也要關(guān)注環(huán)境保護(hù)，減少污染和浪費(fèi)，積極參與節(jié)能減排和環(huán)保行動(dòng)，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

正直誠懇是一種誠實(shí)和真實(shí)的態(tài)度。作為一名職員，我要堅(jiān)守道義和原則，不做地下交易和不正當(dāng)利益的交換。同時(shí)，我也要真誠對待同事和客戶，坦誠相待，不欺瞞和欺騙，建立起良好的人際關(guān)系和信任基礎(chǔ)。

孝老愛親是一種傳統(tǒng)美德和家庭觀念。作為一名職員，我要關(guān)心父母和家人的身體和情感需求，盡力照顧和關(guān)愛他們。同時(shí)，我也要關(guān)注社會(huì)需要和弱勢群體，關(guān)心公益事業(yè)和慈善事業(yè)，主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)的進(jìn)步和和諧做出貢獻(xiàn)。

熱愛祖國是一種國家認(rèn)同和社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)。作為一名職員，我要積極關(guān)注國家的發(fā)展和民族的命運(yùn)，熱愛自己的祖國，堅(jiān)決支持國家的政策和決策。同時(shí)，我也要樹立社會(huì)責(zé)任感，主動(dòng)參與社會(huì)事務(wù)，為祖國的繁榮和富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

尊重他人、誠實(shí)守信、自律尊法、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉節(jié)約、正直誠懇、孝老愛親、熱愛祖國，這八個(gè)方面是中國核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，也是企業(yè)員工應(yīng)當(dāng)踐行的基本原則。作為一名職員，我將努力將這些價(jià)值觀融入到自己的工作中，不斷提升自己的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步盡自己的一份力量。+=

核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇2)

核心價(jià)值觀是指一個(gè)社會(huì)或一個(gè)國家所推崇的、具有代表性的、具有時(shí)代特色的基本道德觀念和行為準(zhǔn)則。核心價(jià)值觀是人們在生活、工作和社會(huì)交往中的行為指南和精神支持，具有重要的教育和引導(dǎo)作用。在當(dāng)代中國，核心價(jià)值觀指導(dǎo)著億萬人民的行為準(zhǔn)則和生活方式，是中國人民獨(dú)特的精神財(cái)富，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的基石。本文將從以下三個(gè)主題來分析核心價(jià)值觀的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。

一、核心價(jià)值觀對于國家發(fā)展的重要性

作為一個(gè)國家或一個(gè)民族的精神符號(hào)，核心價(jià)值觀對國家的發(fā)展、繁榮和長遠(yuǎn)的穩(wěn)定有著非常重要的作用。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，各種價(jià)值觀念的碰撞和沖突越來越頻繁，因此，制訂具有代表性的核心價(jià)值觀，將會(huì)對整個(gè)社會(huì)的道德、文化和精神方面發(fā)揮重要作用。作為中國特色社會(huì)主義的重要組成部分，核心價(jià)值觀的發(fā)揚(yáng)光大，對推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展和推進(jìn)具有重要意義。

二、核心價(jià)值觀在引導(dǎo)社會(huì)行為方面的意義

核心價(jià)值觀是指導(dǎo)中國人民行為準(zhǔn)則和精神支持，是每個(gè)人在生活、工作和社會(huì)交往中必須遵守和實(shí)踐的規(guī)范和信條。在當(dāng)代社會(huì)中，輿論導(dǎo)向和社會(huì)風(fēng)氣的良惡決定著社會(huì)的道德水平和文化水平。核心價(jià)值觀的實(shí)踐應(yīng)該貫穿個(gè)人的日常生活、社會(huì)公共事務(wù)，以及政治和經(jīng)濟(jì)層面，推動(dòng)形成正面的人文環(huán)境，促進(jìn)道德和文化的發(fā)展，宣傳正義和公正，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的建設(shè)。

三、核心價(jià)值觀在教育和引導(dǎo)方面的意義

核心價(jià)值觀對于中國人民的精神世界、文化素養(yǎng)和整體素質(zhì)的提升具有至關(guān)重要的意義。在教育和引導(dǎo)方面，必須切實(shí)注重將核心價(jià)值觀納入到教育中去，加強(qiáng)公民基本教育和全員培訓(xùn)。通過教育宣傳活動(dòng)，重申主義——民族團(tuán)結(jié)的思想、中華文化的歷史文化傳承等，吸收外來文化和思想，保護(hù)維護(hù)傳統(tǒng)文化，有利于增強(qiáng)中國人民的文化自信和認(rèn)同，更加自覺地為中華民族崛起奮斗。

總結(jié)起來，中國特色核心價(jià)值觀是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)、中華優(yōu)秀文化、中國特色社會(huì)主義優(yōu)秀實(shí)踐、當(dāng)代中國優(yōu)秀發(fā)展成果集中體現(xiàn)，具有現(xiàn)代性、國際性和時(shí)代性。加強(qiáng)對核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，是一項(xiàng)重大而長期的任務(wù)。我們必須充分認(rèn)識(shí)到核心價(jià)值觀的重要性和意義，積極宣傳和踐行核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和構(gòu)建和諧社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。

核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇3)

核心價(jià)值觀述職報(bào)告

尊重他人、勤奮務(wù)實(shí)、誠信正直、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)合作、愛國敬業(yè)、追求卓越，這七個(gè)簡短的詞語，構(gòu)成了我們國家的核心價(jià)值觀。隨著中國的不斷崛起，核心價(jià)值觀已成為我們國家的一個(gè)重要組成部分，也是我們民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)。

作為一名即將踏入職場的青年，深入了解和貫徹核心價(jià)值觀，將有助于我們在職場中取得更好的成長和發(fā)展，成為一名有價(jià)值的員工和社會(huì)的有益人才。

一、尊重他人

尊重他人是一個(gè)人品德的體現(xiàn)，無論在職場還是生活中，尊重他人都是一個(gè)重要的行為準(zhǔn)則。職場中，尊重他人可以營造出一種和諧、平等的工作氛圍，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、提升效率，避免相互猜忌、損傷辦公室關(guān)系，而且提高工作樂趣。我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利，不侵犯他人的利益，不帶有歧視的心態(tài)，不強(qiáng)制他人接受自己的意見。

二、勤奮務(wù)實(shí)

勤奮務(wù)實(shí)是一個(gè)人追求成功的必然屬性。對于職場新人來說，最重要的就是要下定決心，努力學(xué)習(xí)、鍛煉自己，保持自己的激情，不停地追求進(jìn)步。同時(shí)也要具備務(wù)實(shí)作風(fēng)，重視具體行動(dòng)，注重實(shí)際成果。堅(jiān)持勤奮的工作態(tài)度，讓自己的能力和水平能夠得到進(jìn)一步的提高。

三、誠信正直

誠信正直是一個(gè)人的基本素質(zhì)。在職場中，具備這一素質(zhì)的員工能贏得同事的信任和尊重，獲得更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。誠實(shí)守信的工作作風(fēng)能夠提高工作的效率，使企業(yè)更具競爭力。同樣，個(gè)人的誠信對于整個(gè)社會(huì)也具有重要的作用，可以建設(shè)和諧的社會(huì)氛圍。

四、自強(qiáng)不息

自強(qiáng)不息是一個(gè)人不斷進(jìn)步的重要?jiǎng)恿ΑＴ诼殘鲋?，具有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的精神對于員工的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)成長至關(guān)重要。我們應(yīng)該不斷培養(yǎng)自己的職業(yè)技能和知識(shí)，擴(kuò)大自己的工作能力。不給自己設(shè)限，要時(shí)刻保持求知欲和進(jìn)取精神，追求自己的夢想。

五、團(tuán)結(jié)合作

團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)人在職場中不可或缺的素質(zhì)。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有著不同的特長和經(jīng)驗(yàn)，因此通過團(tuán)隊(duì)合作可以更好地完成工作任務(wù)。和不同背景的同事交流，了解團(tuán)隊(duì)成員的特點(diǎn)，適應(yīng)團(tuán)隊(duì)在不同階段的變化都是很重要的。因此，具備團(tuán)結(jié)合作的精神，能更快地融入團(tuán)隊(duì)，讓團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出更多的價(jià)值。

六、愛國敬業(yè)

愛國敬業(yè)是每個(gè)中國人的使命。在職場中，我們不僅要做好自己的本職工作，還要盡自己的努力為國家建設(shè)做出貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該具備較高的愛國情懷，了解祖國的地理位置、歷史文化、國家形象，想方設(shè)法為祖國的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、排憂解難。

七、追求卓越

追求卓越態(tài)度是一種對自己不斷提高的要求。在職場中，為了更好地迎接工作挑戰(zhàn)，我們需要高度自覺地不斷挑戰(zhàn)自己，不斷追求卓越，使自己的能力持續(xù)增加。對于追求卓越的態(tài)度，我們還需要有較高的自我追求，不斷擴(kuò)展自己的視野和思維方式，開拓人生道路。

總之，核心價(jià)值觀對于一個(gè)人的成長和職業(yè)發(fā)展來說，都有著不可替代的作用。相信只要我們在職場中不斷貫徹這七個(gè)價(jià)值觀，努力沉淀自己的各方面素質(zhì)，秉持積極向上的精神風(fēng)貌，就能夠在職場中快速成長，為自己和家庭創(chuàng)造更好的生活條件。

核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇4)

核心價(jià)值觀是指社會(huì)共同遵守和信奉的基本價(jià)值觀念。在今天，中國核心價(jià)值觀主題報(bào)告已成為一個(gè)越來越普遍的話題，特別是在現(xiàn)代社會(huì)中，人們渴望一個(gè)更清晰的“精神基礎(chǔ)”。

中國核心價(jià)值觀的主題報(bào)告可以分成三個(gè)部分：

第一部分：中國核心價(jià)值觀的定義和背景

中國的核心價(jià)值觀源于中國傳統(tǒng)文化和哲學(xué)，包括“仁愛”、“誠信”、“和諧”等。它們并非是西方價(jià)值觀的簡單翻譯，而是在中國特定文化背景下所形成的，是由中國歷史、文化、社會(huì)和政治環(huán)境共同塑造的。中國核心價(jià)值觀是指一組引導(dǎo)行為和行事準(zhǔn)則的標(biāo)準(zhǔn)，也是統(tǒng)一中國社會(huì)的精神基礎(chǔ)。

第二部分：中國核心價(jià)值觀的基本要素

中國的核心價(jià)值觀包括：

1. 愛國主義：中國人熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華文化，具有濃厚的愛國情懷。

2. 社會(huì)主義：中國是一個(gè)社會(huì)主義國家，共同富裕、平等和公正是中國社會(huì)主義的核心理念。

3. 友善和諧：中國人民相互信任、奉獻(xiàn)和合作，希望在和諧、友好和互利的基礎(chǔ)上發(fā)展與各國的關(guān)系。

4. 文化價(jià)值觀：中國的文化傳統(tǒng)、藝術(shù)和文學(xué)，都是中國人眼中最寶貴的東西，代表著一個(gè)民族的火炬和脈搏。

第三部分：中國核心價(jià)值觀的當(dāng)代意義

中國核心價(jià)值觀的主題報(bào)告意義在于，它為中國文化價(jià)值與社會(huì)發(fā)展提供了一個(gè)清晰的框架，幫助人們更好地理解中國的文化背景和群眾思想。也為社會(huì)建設(shè)提供了可行性、創(chuàng)造性的前提。中國的核心價(jià)值觀可為全球和平、繁榮和人類文明的發(fā)展提供寶貴的貢獻(xiàn)，增加文化的多樣性和豐富性，深化中國與其他國家之間的相互了解、尊重和信任。

總結(jié)：

在今天，中國核心價(jià)值觀已經(jīng)成為全球關(guān)注和探究的重要倫理問題。毋庸置疑的是，核心價(jià)值觀對于文化、社會(huì)和政治生活都有重要影響，它們反映著一種文化認(rèn)同，是社會(huì)思想與理念的基礎(chǔ)。未來，我們還需要持續(xù)發(fā)展和傳承核心價(jià)值觀，助力中國的現(xiàn)代化進(jìn)程，積極參與全球文化交流與合作，不斷推動(dòng)人類文明和平、友愛、平等和共同繁榮的前進(jìn)。

核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇5)

核心價(jià)值觀述職報(bào)告

尊重他人、誠實(shí)守信、勤奮努力、合作共贏……這是我們奉行的核心價(jià)值觀。我作為一個(gè)公司的員工，今天的報(bào)告主題是核心價(jià)值觀述職報(bào)告，我將從以下幾個(gè)方面來闡述和講述我對核心價(jià)值觀的理解和實(shí)踐。

首先，尊重他人。作為一個(gè)員工，在與同事之間應(yīng)該時(shí)刻保持尊重和謙和的態(tài)度。我始終認(rèn)為每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，都有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)。尊重他人，不僅體現(xiàn)在待人接物的細(xì)節(jié)上，更重要的是在合作共事的過程中。與同事合作時(shí)，我積極傾聽他們的意見與建議，尊重他們的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，相信他們的能力，并且樂于分享我的觀點(diǎn)和知識(shí)。通過與他人的協(xié)作，我們可以充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，互相取長補(bǔ)短，共同提高工作的效率和質(zhì)量。

其次，誠實(shí)守信。誠實(shí)是個(gè)人品質(zhì)中的重要組成部分，也是企業(yè)文化中的一項(xiàng)重要原則。作為員工，在工作中我始終要保持真實(shí)、誠實(shí)的態(tài)度。我相信，只有建立在誠信之上的合作才能更加穩(wěn)定和順利。在與客戶溝通和合作中，我始終堅(jiān)守誠實(shí)原則，如實(shí)告知產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢，并且不夸大其詞。與供應(yīng)商和合作伙伴的合作中，我堅(jiān)守合同約定和承諾，始終保持信用。只有以誠信為根本，我們才能建立良好的合作關(guān)系，樹立口碑，從而贏得更多的信任和支持。

再次，勤奮努力。勤奮是取得成功的秘訣之一。作為一個(gè)員工，我始終相信只有辛勤努力，才能獲得更好的成果。在工作中，我保持積極主動(dòng)的態(tài)度，盡職盡責(zé)地完成手頭的工作。無論是面對工作中的困難和挑戰(zhàn)，還是在追求個(gè)人發(fā)展的道路上，我都保持著不懈地努力。同時(shí)，我也注重學(xué)習(xí)和自我提升，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和技能。相信通過持之以恒的努力，我一定能取得更好的成就。

最后，合作共贏。合作共贏是企業(yè)發(fā)展的核心目標(biāo)，也是我們奉行的核心價(jià)值觀之一。作為團(tuán)隊(duì)中的一員，我始終堅(jiān)信，只要每個(gè)人都能積極地投入到團(tuán)隊(duì)的合作中，用心去理解他人的想法和需求，并且以共同的目標(biāo)為導(dǎo)向，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)合作共贏。在工作中，我注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，參與團(tuán)隊(duì)的討論并積極提供自己的意見和建議。同時(shí)，我也尊重并支持團(tuán)隊(duì)中其他人的決策和觀點(diǎn)。只有團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力地合作，我們才能共同實(shí)現(xiàn)工作和個(gè)人目標(biāo)，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總之，作為一個(gè)員工，我始終將核心價(jià)值觀融入到自己的工作實(shí)踐中。尊重他人、誠實(shí)守信、勤奮努力、合作共贏，這些核心價(jià)值觀對于我來說不僅僅是口號(hào)，更是一種行為準(zhǔn)則。我將繼續(xù)以這些核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，始終保持良好的工作態(tài)度和行為習(xí)慣，為企業(yè)的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的凝聚力做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望通過自己的實(shí)踐和努力，能夠影響和激勵(lì)更多的人去踐行核心價(jià)值觀，共同營造一個(gè)和諧、進(jìn)步的工作環(huán)境。

核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇6)

核心價(jià)值觀述職報(bào)告

尊重人的尊嚴(yán)，我從小就深深地理解和認(rèn)同這一核心價(jià)值觀。我相信每個(gè)人都應(yīng)該受到尊重，并且應(yīng)該給予他人同樣的尊重。尊重是一種基本的人際交往原則，不僅體現(xiàn)了我們對他人的關(guān)愛和尊重，更體現(xiàn)了我們自己的人格魅力和修養(yǎng)。

首先，尊重體現(xiàn)在我們對待他人的言行之中。每個(gè)人都有自己的思想和獨(dú)立的主張，尊重他人就意味著我們要包容和理解不同的觀點(diǎn)和意見，不論是在工作中還是生活中。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)表自己的意見，并積極傾聽和尊重他人的意見。這種尊重會(huì)給予他人積極的反饋，使得團(tuán)隊(duì)更加和諧和高效。

其次，尊重體現(xiàn)在我們對待他人的權(quán)利和隱私的尊重之中。每個(gè)人都有自己的隱私和權(quán)利，我們要尊重他人的隱私，不干涉到他人的私人空間，不亂翻他人的東西，更不泄露他人的隱私。同時(shí)，我們要尊重他人的權(quán)利，不侵犯他人的合法權(quán)益，不從他人身上獲取利益。只有在我們進(jìn)行與他人交往時(shí)，體現(xiàn)了這種尊重，我們的人際關(guān)系才會(huì)更加穩(wěn)固和持久。

最后，尊重體現(xiàn)在我們對他人身份和職業(yè)的尊重之中。每個(gè)人都有自己的職業(yè)和身份，我們應(yīng)該尊重他人的職業(yè)選擇和身份定位。無論他是一個(gè)服務(wù)員、清潔工、還是一個(gè)高級主管，我們都應(yīng)該對他人的職業(yè)予以尊重和鼓勵(lì)。每個(gè)工作都是社會(huì)發(fā)展的一部分，都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義。我們要尊重他人的職業(yè)選擇，并且不帶有任何的歧視和偏見。

尊重是一種非常重要的品質(zhì)，它關(guān)系到我們的個(gè)人魅力和修養(yǎng)，也關(guān)乎到人際關(guān)系的和諧和團(tuán)隊(duì)合作的成效。作為企業(yè)中的一名員工，我將始終堅(jiān)持尊重他人的原則，并將其貫徹到我的日常工作中。我會(huì)尊重我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，并且盡職盡責(zé)地完成我的工作。我相信，只有在相互尊重的基礎(chǔ)上，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和共同進(jìn)步，創(chuàng)造出更大的價(jià)值。

總之，尊重是一種核心價(jià)值觀，它體現(xiàn)了我們對他人的關(guān)愛和尊重，更體現(xiàn)了我們自己的人格魅力和修養(yǎng)。在不同的場合和環(huán)境中，我們都應(yīng)該恪守尊重他人的原則，以期構(gòu)建一個(gè)和諧、穩(wěn)定、互相尊重的社會(huì)環(huán)境。我將始終堅(jiān)持尊重他人的核心價(jià)值觀，為我所在的企業(yè)和團(tuán)隊(duì)做出更大的貢獻(xiàn)。

核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇7)

核心價(jià)值觀述職報(bào)告

尊重他人、誠實(shí)守信、勤奮進(jìn)取、自強(qiáng)不息，這是我們的核心價(jià)值觀。作為一名員工，我深深地理解和體驗(yàn)到這些核心價(jià)值觀對于我們工作的重要性。在過去的一年里，我盡力將這些核心價(jià)值觀融入到我自己的工作中，并以此為指導(dǎo)，提升了自己的能力和業(yè)績。

首先，尊重他人是我們的核心價(jià)值觀之一。在與同事的交往中，我始終保持一種尊重和禮貌的態(tài)度。無論是與同事合作完成項(xiàng)目，還是與其他部門的人員進(jìn)行溝通，我始終尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)和感受。這種尊重不僅體現(xiàn)在言談舉止上，更體現(xiàn)在對待他人工作成果的態(tài)度上。我相信每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)和價(jià)值，我會(huì)積極地傾聽他人的意見和建議，尊重他人的個(gè)性和能力。通過這種尊重，我與同事之間建立了良好的合作關(guān)系，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作效果。

其次，誠實(shí)守信也是我們的核心價(jià)值觀之一。我始終堅(jiān)持誠實(shí)守信的原則，無論是對待工作任務(wù)還是對待他人的承諾。我從不故意隱瞞工作中出現(xiàn)的問題或難題，而是真誠地與領(lǐng)導(dǎo)和同事溝通，尋求解決方案。我相信只有真誠地面對問題，才能得到真正的幫助和支持。同時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真履行自己的承諾和職責(zé)，不會(huì)輕易推卸責(zé)任。無論是完成既定的工作目標(biāo)，還是對待同事之間的協(xié)作事宜，我都會(huì)嚴(yán)格遵守承諾和信譽(yù)。

勤奮進(jìn)取是我們的核心價(jià)值觀之一。在我的工作中，我不怕辛苦，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。對于每個(gè)工作任務(wù)，我都會(huì)盡力以最高的標(biāo)準(zhǔn)來完成，并不斷尋求突破和創(chuàng)新。在工作中，我積極主動(dòng)地尋求學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。我會(huì)主動(dòng)把握好公司提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并積極開展自主學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面和技能。勤奮進(jìn)取不僅是為了自身的成長和發(fā)展，更是為了能夠?yàn)楣咀龀龈蟮呢暙I(xiàn)。

最后，自強(qiáng)不息是我們的核心價(jià)值觀之一。我堅(jiān)信不斷自我超越和完善是人生的追求。無論是在工作中還是在個(gè)人生活中，我都會(huì)追求卓越和進(jìn)步。通過不斷的自我反思和總結(jié)，我會(huì)找出自己的不足和提升的方向，并采取積極的行動(dòng)來改進(jìn)。當(dāng)遇到挫折和困難時(shí)，我會(huì)從中尋找教訓(xùn)，并努力調(diào)整自己的態(tài)度和方法，以更好地適應(yīng)環(huán)境和應(yīng)對挑戰(zhàn)。

在今后的工作中，我將繼續(xù)以尊重他人、誠實(shí)守信、勤奮進(jìn)取、自強(qiáng)不息為核心價(jià)值觀的指導(dǎo)，努力工作，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的行動(dòng)和影響，倡導(dǎo)和傳播這些核心價(jià)值觀，讓更多的人認(rèn)識(shí)到其重要性，共同營造一個(gè)積極向上、和諧發(fā)展的工作環(huán)境。

核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇8)

核心價(jià)值觀是國家意識(shí)形態(tài)的重要組成部分，是一種理念和價(jià)值觀念的集合體。這些價(jià)值觀在中國文化和社會(huì)思想中有著廣泛而深刻的影響，并對中國人的價(jià)值取向和行為方式產(chǎn)生了重大的影響。本篇論文旨在介紹中國的核心價(jià)值觀及其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，以及探討其對國家與社會(huì)的重要性。

中國的核心價(jià)值觀主要包括愛國主義、集體主義、社會(huì)主義、民主、法治、公正、誠信、友善、謙虛、尊老愛幼和責(zé)任心。這些價(jià)值觀反映了中國人在生活中的行為準(zhǔn)則和態(tài)度。例如，愛國主義是中國人民的獨(dú)特感情，無論在何時(shí)何地都不會(huì)改變，它代表了中國人民對祖國的熱愛和忠誠。集體主義強(qiáng)調(diào)個(gè)體的利益必須適應(yīng)集體利益，只有通過合作和團(tuán)結(jié)才能實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。社會(huì)主義是中國社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，民主和法治則是中國實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必要條件。公正、誠信和友善是中國社會(huì)道德的基石，尊老愛幼和責(zé)任心則是中華民族傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)。

這些核心價(jià)值觀在中國現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用也非常廣泛。例如，中國一直在倡導(dǎo)“和諧社會(huì)”的建設(shè)和推廣，因?yàn)楹椭C是中國文化中的一個(gè)核心概念。這個(gè)概念包括了各種不同方面的要素，如社會(huì)公正、平等、友好、和善、穩(wěn)定和繁榮等。另外，中國也在推動(dòng)“人類命運(yùn)共同體”的理念，這是一種全球性的價(jià)值觀，旨在加強(qiáng)各國間的協(xié)作和理解，共同應(yīng)對全球性的挑戰(zhàn)，如疾病、氣候變化和經(jīng)濟(jì)危機(jī)等。

核心價(jià)值觀對國家和社會(huì)具有極為重要的意義。首先，它是國家意識(shí)形態(tài)的標(biāo)志，反映了國家發(fā)展方向和人民生活方式的變遷。其次，它是中國社會(huì)文化的精髓，肩負(fù)著弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化和推進(jìn)現(xiàn)代化的歷史使命。第三，它是國家建設(shè)的良好基礎(chǔ)，具有指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，可以幫助人們樹立正確的價(jià)值觀念和積極的精神態(tài)度，提升國家整體素質(zhì)和社會(huì)發(fā)展水平。

然而，在實(shí)踐過程中，核心價(jià)值觀所面臨的一些問題也越來越多。例如，個(gè)人主義、利己主義、功利主義、唯物主義等思潮的流行，嚴(yán)重侵蝕了人們的道德和精神觀念，破壞了社會(huì)的公平和正義。因此，我們需要加強(qiáng)公共教育和文化傳承，提高人們的價(jià)值觀念和道德素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)的文化認(rèn)同和凝聚力。

綜上所述，中國的核心價(jià)值觀是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，它具有深厚的歷史淵源和廣泛的社會(huì)影響力。在今天的社會(huì)背景下，核心價(jià)值觀也需要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)化和升級。它不僅需要在傳統(tǒng)文化支持中持續(xù)推進(jìn)，還需要適應(yīng)世界發(fā)展的趨勢和大局，不斷開拓、創(chuàng)新，為國家和社會(huì)的發(fā)展增添新的吸引力和積極力。因此，我們應(yīng)該更加認(rèn)真地對待核心價(jià)值觀的推廣和普及，共同維護(hù)好中華民族的尊嚴(yán)和文化傳承。

核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇9)

核心價(jià)值觀是指維護(hù)國家社會(huì)穩(wěn)定和協(xié)調(diào)發(fā)展的共同價(jià)值觀念，是民族文化和民族精神的體現(xiàn)，是推進(jìn)中國夢實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)和保證。當(dāng)前，中國核心價(jià)值觀正在向社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域深入滲透，成為推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)和民主法治發(fā)展的重要力量。本報(bào)告將從核心價(jià)值觀的概念、內(nèi)涵、意義等方面進(jìn)行探討，旨在加深對其了解和認(rèn)識(shí)。

一、核心價(jià)值觀的概念

核心價(jià)值觀是指中國現(xiàn)代化進(jìn)程中所普遍接受的一系列具有時(shí)代特征和代表性的基本觀念和道德準(zhǔn)則，其中包括愛國、民主、科學(xué)、和諧、自由、平等、公正、法治、誠信、友善等。這些價(jià)值觀是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明世界的結(jié)合，是中國特色社會(huì)主義的基本價(jià)值取向，是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的重要思想武器。

二、核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

1、愛國

愛國是指熱愛祖國、尊重國家和民族利益，具有榮辱感、責(zé)任感和使命感的情感狀態(tài)。愛國不僅是民族自尊心、自信心和自豪感的具體體現(xiàn)，也是推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧發(fā)展的不可或缺之因素。

2、民主

民主是指廣泛參與、協(xié)商一致、尊重多數(shù)意見的政治體制和社會(huì)文化傳統(tǒng)。民主是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性和制度優(yōu)勢，是推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和民主法治的核心保障。

3、科學(xué)

科學(xué)是指科學(xué)知識(shí)和科學(xué)精神，即遵循科學(xué)方法和規(guī)律的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。科學(xué)是現(xiàn)代文明社會(huì)的靈魂和動(dòng)力，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和提高人民生活水平的必需品。

4、和諧

和諧是指心靈、社會(huì)、自然和諧統(tǒng)一，具有平衡、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定和適度的特點(diǎn)。和諧是中華民族優(yōu)秀文化的內(nèi)在精神和生態(tài)環(huán)境的必須要求，也是推進(jìn)人類和諧共處和可持續(xù)發(fā)展的根本要求。

5、自由

自由是指個(gè)人在社會(huì)和法律規(guī)定范圍內(nèi)行使各種權(quán)利和自身獨(dú)立思考、判斷的能力。自由是人類個(gè)體尊嚴(yán)和權(quán)利的核心，也是推進(jìn)社會(huì)進(jìn)化和開發(fā)個(gè)人潛能的不可或缺之因素。

6、平等

平等是指個(gè)人在法律、機(jī)會(huì)、尊嚴(yán)、權(quán)利等方面享受同等待遇和地位。平等是人類社會(huì)正義和公正的基礎(chǔ)，也是推進(jìn)社會(huì)公平和民主法治的重要價(jià)值基礎(chǔ)。

7、公正

公正是指在社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人行為中遵守正義、公平、誠實(shí)的基本原則。公正是中國特色社會(huì)主義的價(jià)值取向和法治文化的重要表現(xiàn)，也是推動(dòng)社會(huì)和諧和民主法治的重要標(biāo)志。

8、法治

法治是指依法治國、依法行政、依法裁判等各種基于法律和制度的行政和司法活動(dòng)。法治是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和制度基礎(chǔ)，也是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步和戰(zhàn)勝腐敗的核心工具。

9、誠信

誠信是指在行為、言語和承諾等方面遵循誠實(shí)守信的道德準(zhǔn)則。誠信是人類文明和商業(yè)社會(huì)的基石，也是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步和民主法治的不可或缺之因素。

10、友善

友善是指和他人建立和睦、寬容、合作和信任的關(guān)系。友善不僅是人類社會(huì)和諧共處和民主法治的重要標(biāo)志，也是推進(jìn)國家軟實(shí)力和世界和平的寶貴財(cái)富。

三、核心價(jià)值觀的意義

核心價(jià)值觀是推進(jìn)中國夢實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)和保證，具有以下重要意義：

1、凝聚中國人民共同理念和價(jià)值共識(shí)，推動(dòng)民族凝聚力和團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。

2、繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，保障中華民族特色社會(huì)主義的基本價(jià)值追求。

3、加強(qiáng)社會(huì)道德教育和精神文明建設(shè)，推動(dòng)文化創(chuàng)新和志愿服務(wù)。

4、促進(jìn)社會(huì)公平和法治建設(shè)，推進(jìn)行政改革和媒體監(jiān)督。

5、推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自主創(chuàng)新，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化和對外開放。

綜上所述，核心價(jià)值觀是中國特色社會(huì)主義的價(jià)值觀取向和基本準(zhǔn)則，是中華民族偉大復(fù)興和中國夢實(shí)現(xiàn)的基本保障，也是推進(jìn)和諧共處和民主法治的重要工具和標(biāo)志。視之為珍貴的寶藏，努力構(gòu)建全面系統(tǒng)、協(xié)調(diào)穩(wěn)定、強(qiáng)化特色的紅色價(jià)值體系，進(jìn)一步推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的全面建設(shè)和發(fā)展。

核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇10)

核心價(jià)值觀是指一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)企業(yè)所擁抱的固定、共同、穩(wěn)定的價(jià)值取向。建立和宣傳核心價(jià)值觀是一個(gè)國家和企業(yè)管理的重要內(nèi)容。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、文化全球化的背景下，企業(yè)應(yīng)當(dāng)重新審視自己所持有的核心價(jià)值觀，營造良好的企業(yè)文化，倡導(dǎo)正面積極的價(jià)值觀，為企業(yè)的長期發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力。

一、核心價(jià)值觀的概念

核心價(jià)值觀是一組在社會(huì)上得到廣泛遵循的理念、信仰和觀念。是指在一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家或一個(gè)民族長期發(fā)展過程中形成的一種具有普遍性和穩(wěn)定性的思想法理體系，包括一些深刻的認(rèn)識(shí)、普遍的價(jià)值觀念和至關(guān)重要的方法論。

二、核心價(jià)值觀的作用

1、引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)尚。

核心價(jià)值觀是一個(gè)國家、一個(gè)民族的精神家園，是引領(lǐng)全民思想的靈魂。核心價(jià)值觀承載了一種文化精神，引導(dǎo)著社會(huì)潮流，成為全社會(huì)行為的新的準(zhǔn)則。

2、增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。

核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)的精神紐帶和凝聚力，正是并將來成為一個(gè)民族內(nèi)部團(tuán)結(jié)的源泉。

3、提升社會(huì)文明程度。

核心價(jià)值觀是人類智慧的結(jié)晶，其含義不僅超越了個(gè)人、企業(yè)等局限，而且涉及社會(huì)和國家的發(fā)展?fàn)顩r。在加強(qiáng)民族素質(zhì)建設(shè)、提高文明程度方面發(fā)揮著重要作用。

三、核心價(jià)值觀的實(shí)踐

1、尊重人權(quán)。

尊重人的尊嚴(yán)和權(quán)利，是弘揚(yáng)人性、維護(hù)人權(quán)的必要條件。企業(yè)要注重人權(quán)保障，保護(hù)員工的人權(quán)和勞動(dòng)權(quán)益，使員工在企業(yè)中得到尊重和發(fā)展。

2、勤奮務(wù)實(shí)。

勤奮務(wù)實(shí)是企業(yè)中最為基本、最為重要的一種品質(zhì)，是企業(yè)成功的重要因素。企業(yè)應(yīng)當(dāng)秉持勤奮務(wù)實(shí)的精神，勤儉節(jié)約、持續(xù)創(chuàng)新、誠信經(jīng)營，不斷推進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

3、弘揚(yáng)愛國主義精神。

愛國主義是每個(gè)企業(yè)員工的公民責(zé)任，是企業(yè)家的經(jīng)營理念。企業(yè)要堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的信仰，弘揚(yáng)愛國主義精神，以實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)、為國家做出自己的貢獻(xiàn)。

4、環(huán)保履職。

現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展必須同環(huán)境的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合。企業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的理念，通過創(chuàng)新和技術(shù)，提高環(huán)保履職的精神和能力，為社會(huì)、為人類發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

四、結(jié)語

核心價(jià)值觀如一面旗幟，標(biāo)志著企業(yè)的文化。只有在全員的共同努力下，才能夠真正營造出企業(yè)的和諧、穩(wěn)定的文化環(huán)境，提升核心價(jià)值觀的實(shí)際效果。企業(yè)不僅要發(fā)揮自身的價(jià)值，而且要充分滿足市場需求，才能夠贏得廣大消費(fèi)者和市場的信任和支持。

核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇11)

核心價(jià)值觀述職報(bào)告

尊重人的尊嚴(yán)，平等交往 推出1000字

尊重人的尊嚴(yán)，平等交往是我國的核心價(jià)值觀之一，是世界各國普遍共識(shí)的基礎(chǔ)，也是和諧共存、繁榮發(fā)展的重要基石。在工作中，我們應(yīng)該以尊重人的尊嚴(yán)、平等交往為指導(dǎo)，樹立正確的價(jià)值觀念，遵守職業(yè)道德，促進(jìn)組織和員工的和諧發(fā)展。

一、尊重人的尊嚴(yán)

尊重人的尊嚴(yán)是一種基本的人文精神，是建立在平等互利基礎(chǔ)之上的。在工作中，我們要尊重每一個(gè)員工，不論其職位高低，不論其性別、種族等差異。我們要建立一個(gè)公平公正的工作環(huán)境，讓每個(gè)員工都能夠感受到被尊重和關(guān)懷。在溝通和決策過程中，我們要注重聽取員工的意見和建議，不偏袒不厚此薄彼，創(chuàng)造一個(gè)公正公平的決策機(jī)制。

尊重人的尊嚴(yán)還包括尊重每個(gè)員工的職業(yè)價(jià)值和個(gè)人尊嚴(yán)。我們要充分發(fā)揮每個(gè)員工的潛力，為他們提供良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。我們要給予他們足夠的自主權(quán)和決策權(quán)，在工作中充分尊重他們的價(jià)值觀和個(gè)人選擇。同時(shí)，我們要關(guān)心員工的生活和身心健康，合理安排工作和休息時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)有利于員工發(fā)展和幸福感的工作環(huán)境。

二、平等交往

平等交往是人際關(guān)系中最基本的要求，也是實(shí)現(xiàn)共贏的重要條件。在工作中，我們要堅(jiān)持平等對待，摒棄任何形式的偏見和歧視。我們要尊重每個(gè)員工的個(gè)人特點(diǎn)和不同意見，傾聽他們的聲音，建立起一個(gè)和諧互動(dòng)的工作氛圍。在彼此交往中，我們要平等對待每個(gè)員工，不以職位高低或其他因素來衡量一個(gè)人的價(jià)值和重要性。

平等交往還包括公平競爭和公正評價(jià)。在工作中，我們要提供一個(gè)公平公正的競爭機(jī)制，讓每個(gè)員工都有展示自己的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。我們要建立公正的激勵(lì)和評價(jià)機(jī)制，確保每個(gè)員工的努力和貢獻(xiàn)能夠得到公正的認(rèn)可和回報(bào)。同時(shí)，我們要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，打破職務(wù)和部門之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)跨團(tuán)隊(duì)、跨部門的平等交流和合作。

三、和諧發(fā)展

尊重人的尊嚴(yán)、平等交往是實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展的重要保障。和諧發(fā)展不僅包括員工個(gè)人的發(fā)展，也包括組織的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展。我們要關(guān)注員工的職業(yè)發(fā)展路徑和個(gè)人成長，提供良好的職業(yè)發(fā)展環(huán)境和機(jī)會(huì)。我們要注重團(tuán)隊(duì)和組織發(fā)展，建立相互信任和合作的關(guān)系，形成一個(gè)和諧的工作團(tuán)隊(duì)。

和諧發(fā)展還包括組織和員工與社會(huì)的和諧發(fā)展。作為一家企業(yè)，我們要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極參與公益事業(yè)和社會(huì)活動(dòng)，回饋社會(huì)。我們要注重企業(yè)和員工的社會(huì)形象，做一個(gè)有責(zé)任感和良好聲譽(yù)的企業(yè)和員工。

結(jié)語：

尊重人的尊嚴(yán)，平等交往是我們共同的追求，是推動(dòng)組織和員工和諧發(fā)展的重要基石。在工作中，我們要牢固樹立正確的價(jià)值觀念，尊重每個(gè)員工的尊嚴(yán)和平等，創(chuàng)造一個(gè)公平公正、和諧發(fā)展的工作環(huán)境。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的全面發(fā)展。

核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇12)

核心價(jià)值觀是一種文化認(rèn)同，反映了一個(gè)國家或社會(huì)的核心價(jià)值觀念和信仰體系。作為中國的核心價(jià)值觀，其內(nèi)容豐富多樣，從愛國主義、集體主義到誠信、友善等等。本次報(bào)告主要介紹和分析中國核心價(jià)值觀的主題和內(nèi)涵。

中國核心價(jià)值觀的主題可以總結(jié)為“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這四個(gè)方面。愛國主義是中國核心價(jià)值觀的第一主題，體現(xiàn)了中國人民對祖國的熱愛和忠誠。中國人民將祖國和民族利益放在首位，愿意為國家的繁榮和穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

敬業(yè)精神是中國核心價(jià)值觀的第二主題，強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的尊嚴(yán)和工作的重要性。中國人民注重工作的質(zhì)量和效率，追求事業(yè)的成功和發(fā)展。

誠信是中國核心價(jià)值觀的第三主題，強(qiáng)調(diào)了誠實(shí)守信的行為規(guī)范。中國人民尊重合同和承諾，堅(jiān)守道德底線，培養(yǎng)了社會(huì)和商業(yè)中的信任和穩(wěn)定。

友善是中國核心價(jià)值觀的第四主題，體現(xiàn)了人與人之間的和諧和善意。中國人民注重親情、友情和社會(huì)公德，積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)和諧穩(wěn)定作出努力。

中國核心價(jià)值觀的內(nèi)涵非常豐富。除了以上四個(gè)主題，還包括民主法治、自由平等、文明和諧、開放創(chuàng)新等方面。這些價(jià)值觀念構(gòu)成了中國特色社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，反映了中國社會(huì)的基本價(jià)值取向，也是中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的重要指導(dǎo)原則。

中國核心價(jià)值觀對于個(gè)人、家庭和社會(huì)都有重要意義。對于個(gè)人來說，正確理解和踐行核心價(jià)值觀將有助于塑造正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，提升個(gè)人道德素質(zhì)和品德水平。對于家庭來說，核心價(jià)值觀的傳承可以幫助家庭成員建立起健康的家庭倫理和家庭氛圍，促進(jìn)家庭和諧和幸福。對于社會(huì)來說，核心價(jià)值觀的普及和踐行可以促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定和共同發(fā)展。

總之，中國核心價(jià)值觀包含了愛國、敬業(yè)、誠信、友善以及其他各個(gè)方面。這些價(jià)值觀念是中國社會(huì)的基本價(jià)值取向，也是中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的重要指導(dǎo)原則。理解和踐行核心價(jià)值觀對于個(gè)人、家庭和社會(huì)都有重要意義，有助于塑造正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定和共同發(fā)展。

核心價(jià)值觀述職報(bào)告(篇13)

核心價(jià)值觀述職報(bào)告

尊重禮儀、誠實(shí)守信、自律守時(shí)、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、孝順親人、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信，這是中國共產(chǎn)黨最新發(fā)布的九大核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要組成部分，是引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要思想武器。作為一名大學(xué)生，我深感責(zé)任重大，以此為題撰寫此報(bào)告。

尊重禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，是九大核心價(jià)值觀中的第一條。在尊重禮儀這個(gè)主題下，我深入剖析了尊重他人、積極做好自我約束與禮貌交往的重要性。在大學(xué)生活中，我們應(yīng)該尊重教師、同學(xué)與其他的工作人員，不僅僅是口頭上的尊重，更要從行動(dòng)上踐行出來。作為一名大學(xué)生，我應(yīng)該注意自己的言行舉止，要時(shí)刻保持良好的形象，尊重他人的勞動(dòng)成果。在與他人交往時(shí)，要保持禮貌與親和力，不以人下人，不以己為中心，與人為善。這樣才能培養(yǎng)出良好的社交能力，提升自身與他人之間的溝通與合作。

誠實(shí)守信是人們在互動(dòng)中必須具備的品質(zhì)，也是現(xiàn)代社會(huì)的基本倫理規(guī)范。在誠實(shí)守信這個(gè)主題下，我反思了自己在日常生活和學(xué)習(xí)中是否具備這一品質(zhì)，并分析了誠信與信任的關(guān)系。誠實(shí)守信意味著言行一致，不撒謊、不欺騙、不違背承諾。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該堅(jiān)守誠實(shí)守信的原則，在做人、做事、做學(xué)問的過程中，不僅僅要對自己講真話，更要對他人負(fù)責(zé)，言出必行。誠實(shí)守信是維系人際關(guān)系的紐帶，是社會(huì)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)。只有誠實(shí)守信，才能爭取到他人的認(rèn)可和信任。

自律守時(shí)是高效做事的前提條件，也是工作、學(xué)習(xí)和生活的基本要求。在這個(gè)主題下，我深入探討了時(shí)間管理和自律的重要性。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，制定合理的計(jì)劃，合理分配時(shí)間，不拖延、不敷衍塞責(zé)。要按時(shí)上課、按時(shí)完成作業(yè)、按時(shí)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。只有自律守時(shí)，才能迅速成長，獲得更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

團(tuán)結(jié)友愛是集體與個(gè)人的關(guān)系，它關(guān)系著一個(gè)群體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在這個(gè)主題下，我講述了團(tuán)結(jié)友愛的重要性，并分享了一些促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛的經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)結(jié)友愛不僅僅是關(guān)系到集體的團(tuán)結(jié)和和諧，更是我們個(gè)人成長的機(jī)會(huì)。團(tuán)結(jié)友愛不僅僅是和同學(xué)們保持和睦的關(guān)系，也是與其他群體相處的基本準(zhǔn)則。在團(tuán)結(jié)友愛的過程中，我們需要理解彼此，尊重彼此，幫助彼此。只有團(tuán)結(jié)友愛，才能讓團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大，個(gè)人也能在合作中得到更多的成長。

助人為樂是九大核心價(jià)值觀中最受人稱贊的一項(xiàng)品質(zhì)，是人類關(guān)系中最基本的道德要求。在助人為樂這個(gè)主題下，我講述了助人為樂的意義，并分享了我在大學(xué)生活中樂于助人的經(jīng)歷。助人為樂，不僅僅是關(guān)系到我們對他人的態(tài)度，也是關(guān)系到我們個(gè)人的成長和內(nèi)心的滿足。在大學(xué)生活中，我們要經(jīng)常關(guān)心他人的困難，主動(dòng)提供幫助。無論是幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)問題，還是幫助他人化解困難，只要我們心懷善意地伸出援助之手，我們的生活會(huì)更加豐富和有意義。

孝順親人是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們中國人的家庭觀念的重要體現(xiàn)。在孝順親人這個(gè)主題下，我強(qiáng)調(diào)了尊敬和關(guān)心父母的重要性，并分享了一些我在大學(xué)生活中孝敬父母的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。孝順親人不僅僅是關(guān)系到我們與家人的親情，也是關(guān)系到我們品德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。我們要時(shí)刻關(guān)心父母的身體和情緒，盡孝的同時(shí)也要尊重他們的意愿和尊嚴(yán)。

愛崗敬業(yè)是人們在工作和學(xué)習(xí)中的基本要求，也是社會(huì)進(jìn)步和生活發(fā)展的重要條件。在愛崗敬業(yè)這個(gè)主題下，我強(qiáng)調(diào)了對工作的熱愛和敬業(yè)。作為大學(xué)生，我們要明確自己的職業(yè)目標(biāo)，掌握專業(yè)知識(shí)和技能，不斷提升自己。在工作崗位上，我們要負(fù)責(zé)任，勤勉工作，做到工作上積極主動(dòng)，時(shí)刻保持積極向上的工作態(tài)度。

誠實(shí)守信是我們應(yīng)該具備的核心價(jià)值觀之一。誠實(shí)守信關(guān)系到個(gè)人的信譽(yù)和人格尊嚴(yán)，所以在各種事情中，我們都要秉持著真實(shí)的態(tài)度進(jìn)行應(yīng)對，不撒謊、不欺騙、守信用、守法律。

以上就是九大核心價(jià)值觀中的核心思想和觀點(diǎn)，通過對這些核心價(jià)值觀的深入剖析和解讀，我更加深刻地理解到這些價(jià)值觀對我們大學(xué)生的重要意義和深遠(yuǎn)影響。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將以這九條核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，做到尊重禮儀、誠實(shí)守信、自律守時(shí)、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、孝順親人、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信。努力提升自己的道德素養(yǎng)，推動(dòng)自己的成長，同時(shí)也希望通過自己的努力，影響和引導(dǎo)更多的人踐行這些核心價(jià)值觀，為社會(huì)的和諧進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

珠心算課件(推薦5篇)

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？你可以讀一下小編整理的珠心算課件(推薦5篇)，希望能幫助到你，請收藏。

珠心算課件 篇1

幼兒園珠心算教案：9以內(nèi)數(shù)的直加

作者：諸慧平

游戲名稱：保齡球。

游戲目的：練習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加的看心算。

游戲準(zhǔn)備：上面貼有數(shù)字、珠碼和9以內(nèi)數(shù)的直加的算題的可樂瓶若干，保齡球一個(gè)。

游戲玩法：孩子在離可樂瓶2米左右處，將保齡球滾向可樂瓶，如瓶倒下其表面顯示算題，孩子進(jìn)行心算。家長檢驗(yàn)，正確記得一分。家長、孩子可互換角色，輪流進(jìn)行，比比誰得分多。

附：快速看打算(聽心算)。

6 1 5 1 3 2

2 7 0 1 1 6

0 0 1 5 0 0

1 1 2 1 5 1

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：

9以內(nèi)數(shù)的直加是通過尋找“6、7”的游戲來突破難點(diǎn)的，在涂一涂框珠中能撥入的6、7中，使孩子進(jìn)一步明白6是由一顆上珠和一顆下珠組成的，找出能撥入的6，一定要同時(shí)撥入一顆上珠和一顆下珠。而7的組成是一顆上珠和兩顆下珠，加7時(shí)，同樣要能夠同時(shí)撥入上珠和兩顆下珠。找到6和7，體會(huì)6和7的位置，找一找能撥的6和7在哪里，這樣，孩子就能很好地掌握9以內(nèi)的直加。

回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥(配套音帶一)B面帶5的直加直減第三、四組練習(xí)聽心算。

珠心算課件 篇2

幼兒園珠心算教案：9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)綜合活動(dòng)

作者：張萍

游戲目標(biāo)：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數(shù)對應(yīng);練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。

游戲準(zhǔn)備：1、利用彩色的圖片(最好是動(dòng)物或風(fēng)景)，把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。

2、兩張比彩圖大的硬紙板(其中一張上有數(shù)字0—9。

游戲玩法：1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據(jù)彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行排列，直到拼完為止。

2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個(gè)面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。

3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼(多位數(shù)字)，在硬紙板上寫上相應(yīng)的數(shù)字，練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。

對家長的話：

9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)全部結(jié)束了，家長在空閑時(shí)可以經(jīng)常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的?”當(dāng)孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時(shí)(1—9交替著問)，請您表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進(jìn)步!

回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥(配套音帶一)A面一位數(shù)5筆第5—8組。

珠心算課件 篇3

幼兒園珠心算教案：9以內(nèi)數(shù)的直加直減綜合活動(dòng)

作者： 諸慧平

游戲名稱：買水果。

游戲目的：熟練掌握9以內(nèi)直加直減，提高心算能力。

游戲準(zhǔn)備：水果若干種類，上有9以內(nèi)直加直減的算式題。

游戲玩法：1、孩子和爸爸媽媽一起買水果，做對水果上的題目就能買到水果，看誰買得多又快。

2、爸爸參加，媽媽當(dāng)裁判;媽媽參加，爸爸當(dāng)裁判。

附：限時(shí)聽心算和看打算。

2 3 3 7 9 2

1 1 - 2 - 5 -7 5

5 5 6 1 - 2 - 6

- 7 - 6 2 5 4 3

6 - 2 - 5 1 5 5

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：

祝賀您的孩子在本學(xué)期取得的進(jìn)步，學(xué)會(huì)了9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和直加直減珠心算，這與您的支持和鼓勵(lì)是分不開的，老師深表謝意!

下學(xué)期，我們要進(jìn)入百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和兩位數(shù)的直加直減，要建立兩檔的珠映象了，是有一定的挑戰(zhàn)哦，希望家長您能繼續(xù)配合我們的教學(xué)，讓孩子學(xué)有所獲。

我們下學(xué)期再見了!

回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥(配套音帶一)B面的四筆、五筆9以內(nèi)數(shù)的直加直減。

珠心算課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過算式練習(xí)進(jìn)一步鞏固理解直減口訣。

2、熟練運(yùn)用直減口訣進(jìn)行唱撥算式。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行唱撥算式。

教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)行心算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師及學(xué)生用算盤、鉛筆，獎(jiǎng)勵(lì)貼。

2、相關(guān)多媒體教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

(一)基本功訓(xùn)練

1、全盤練：全盤撥入并撥去一位數(shù)練習(xí)。全盤撥入并撥去1 " 9。

2、聽數(shù)布數(shù)兩位數(shù)。

3、看數(shù)、看珠 兩位數(shù)、三位數(shù)。

(二)教學(xué)引入

(1)復(fù)習(xí)

①談話：在上課前老師想和小朋友們一起來復(fù)習(xí)一下我們前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，現(xiàn)在我邀請幾位小朋友到前面來配合我，誰愿意上來呢!

②教師請4位小朋友(1位男孩、3位女孩)到前面來。

③提問：老師一共請了幾位小朋友到前面來?我要用一個(gè)數(shù)字來表示，用幾來表示呢? 小男孩一共有幾個(gè)?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一個(gè)算式嗎?

④列出算式：4-3=1 請幼兒唱撥算式。

(2)小結(jié)：剛才我們對前面學(xué)習(xí)過的算式進(jìn)行了復(fù)習(xí)，小朋友們都表現(xiàn)得很棒!請鼓勵(lì)自己。

(三)學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)問題列出算式。

①停車場上停著各種各樣漂亮的汽車，請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾輛小汽車/(教師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)汽車圖片)

②提問：紅顏色的汽車有幾輛?請你說一說，你使用什么方法知道的?

③列出算式：7-5=2

2、示范、練習(xí)撥珠。

①談話：剛才，小朋友們能夠用自己的方法找到答案，說明你們很聰明，表揚(yáng)表揚(yáng)自己!

現(xiàn)在請小朋友們自己在算盤上嘗試著撥一撥，看看在算盤上能不能得到相同的答案。

②教師示范撥珠。 唱撥口訣：7減5 ，先撥入7 ，減5 ，減看內(nèi)珠，夠減直減。撥去5，等于2，撥去2。

③請個(gè)別幼兒到前面來撥，下面的小朋友跟著一起練習(xí)唱撥。

3、課中律動(dòng)《做操》

(四)課堂練習(xí)

1、教師點(diǎn)擊大屏幕依次出示鞏固練習(xí)算式：6-5 8-5 9-5 。

①依次出示算式，請全體幼兒先在自己的算盤上練習(xí)唱撥。

②開火車，請幼兒兩人一組到前面來撥，若干組。

2、教師點(diǎn)擊大屏幕出示珠像圖算式，練習(xí)心算。

(五)教學(xué)總結(jié)

教師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)本節(jié)課所有學(xué)習(xí)算式，請幼兒觀察算式，找出算式的相同點(diǎn)。

教師總結(jié)：

1、所有的算式，它們的減數(shù)都是5，只有被減數(shù)不同，所以差也不同。

2、這些算式都屬于直減類型的算式，所以它們都要運(yùn)用到直減口訣：減看內(nèi)珠，夠減直減。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

珠心算課件 篇5

幼兒園珠心算教案：百以內(nèi)數(shù)的撥珠

作者：諸慧平

游戲名稱：你說我做。

游戲目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)的各數(shù)，正確進(jìn)行撥珠。

游戲準(zhǔn)備：1——100的珠數(shù)卡、算盤。

游戲玩法：家長和孩子一起玩，爸爸或媽媽說100以內(nèi)的任意一個(gè)數(shù)，讓孩子找出相應(yīng)的珠、數(shù)，并能在算盤上用正確的指法撥出。

附：指法

1) 撥、去11——14、21——24、31——34、41——44時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左右手都用拇指;去時(shí)左右手都用食指。

2) 撥、去15、25、35、45時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左手用拇指、右手用食指;去時(shí)左手用食指、右手用食指。

3) 撥、去16——19、26——29、36——39、46——49時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左手用拇指、右手用拇食指;去時(shí)左手用食指、右手用拇食指。

4) 撥、去51——54時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左手用食指、右手用拇指;去時(shí)左手用食指、右手用食指。

5) 撥、去55時(shí)指法都一樣。左右手都用食指。

6) 撥、去56——59時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左手用食指、右手用拇食指;去時(shí)左手用食指、右手用拇食指。

7) 撥、去61——64時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左手用拇食指、右手用拇指。;去時(shí)左手用拇食指、右手用食指。

8) 撥、去65、75、85、95時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左手用拇食指、右手用食指;去時(shí)左手用拇食指、右手用食指。

9) 撥、去66——69、76——79、86——89、96——99時(shí)指法都一樣。撥時(shí)左右手拇食指同時(shí)并攏;去時(shí)左右手用拇食指同時(shí)分開。

最新價(jià)值觀心得體會(huì)

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價(jià)值觀心得體會(huì)【篇1】

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是讓我們有責(zé)任、有毅力、有恒心的為國家獻(xiàn)出自己的一份力量。我想主要有以下三點(diǎn)：以人為本、和諧和責(zé)任。

我們應(yīng)該本著以人為本的原則踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這是人們前面發(fā)展的要求，也是構(gòu)成時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的重要途徑。而價(jià)值觀是人們在實(shí)踐中形成的，就如我們工作當(dāng)中會(huì)遇到形形色色的人，但是我們不應(yīng)該將其有高低貴賤之分，我們應(yīng)平等對待。每一個(gè)來的人都應(yīng)該受到我們良好的服務(wù)。以人為本之所以能成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主體，就是社會(huì)發(fā)展再也不能把人當(dāng)做客體、手段和工具，而要當(dāng)做起點(diǎn)和歸宿，切實(shí)做到注重他人、理解他人、幫助他人。能夠尊重人的尊嚴(yán)、人的勞動(dòng)和人的創(chuàng)造，這也是為人的全面發(fā)展、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的靈魂。和諧是人類社會(huì)共同的理想目標(biāo)，也是社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)屬性。如今我們總在說和諧社會(huì)，可見其的重要性。和諧是讓我們整個(gè)社會(huì)可以穩(wěn)定發(fā)展的一劑良藥，是人們相互關(guān)愛生活的良好生活準(zhǔn)則。這種價(jià)值觀雖然能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，物質(zhì)財(cái)富增加，但也導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠和人與自然關(guān)系的惡化。和諧既是中國傳統(tǒng)文化中“和而不同”、“和實(shí)生物”的繼承，也是關(guān)注民生、注重公平的和諧，和諧在每一處，在每一時(shí)每一秒。這需要我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與傳承。

責(zé)任是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的底線。責(zé)任作為一種可貴的品質(zhì)，是個(gè)人或組織應(yīng)該秉持的價(jià)值觀念和道德準(zhǔn)則，我們每一個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任心，知道什么是自己應(yīng)該做的，不要坐視不管，單位就是我們的另一個(gè)家，我們應(yīng)該盡到自己應(yīng)盡的一份責(zé)任，作為我們大力倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀，就應(yīng)將大寫的“責(zé)任”作為共同的價(jià)值目標(biāo)和理想追求

價(jià)值觀心得體會(huì)【篇2】

中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。最近一段時(shí)間，通過對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的集中討論和自我學(xué)習(xí)，使我對 “社會(huì)主義核心價(jià)值體系”豐富內(nèi)涵有了更加深入理解，感悟頗深，受益匪淺。對我們的實(shí)際工作也有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。主要學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：

人類在認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中，總要形成一定的價(jià)值觀。任何政黨、社會(huì)組織、社會(huì)群體都是靠著某種共同的價(jià)值觀凝聚起來的。而在價(jià)值觀體系中居于核心地位、起統(tǒng)攝作用的就是核心價(jià)值體系。任何社會(huì)都要有自己的核心價(jià)值體系，以此來引領(lǐng)人們的思想和行為，形成強(qiáng)有力的精神支柱和精神力量。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是中共十六大以來繼科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義和諧社會(huì)等之后的又一重要理論創(chuàng)新成果，已經(jīng)在實(shí)踐中顯示出科學(xué)性和真理性。內(nèi)容主要包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是民主黨派作為中國特色社會(huì)主義參政黨的本質(zhì)要求，對各民主黨派的建設(shè)與發(fā)展具有非常重要而緊迫的現(xiàn)實(shí)意義。

第一，通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到以前對中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)是停留在一定階段的學(xué)習(xí)，知其然不知其所以然。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我們明確了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心;代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這是執(zhí)政之基，也是力量之源。

第二，通過學(xué)習(xí)，我們對改革開放的重要性有了更具體、深入的了解。我們是祖國巨大歷史成就的見證者和受益者，對鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、以及科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)主義的偉大理論，更是懷有深厚的感情;沒有創(chuàng)新精神，就沒有中國今天的成就。

第三，通過學(xué)習(xí)費(fèi)老的思想和實(shí)踐，我們看到的是一種精神，得到的是一種不竭的動(dòng)力。樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系就要從我做起，從點(diǎn)滴做起，腳踏實(shí)地地去奉獻(xiàn)。其實(shí)奉獻(xiàn)是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)，還是我們的光榮!作為民主黨派的一員，我們必須向費(fèi)老學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，積極探索，無私奉獻(xiàn)，在工作和學(xué)習(xí)中充實(shí)和提高自己，真正做到認(rèn)知上有提高，觀念上有更新，實(shí)踐中有成效。

通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，我將做好以下三個(gè)方面：

第一、在學(xué)習(xí)中磨礪品質(zhì)。不學(xué)習(xí)，當(dāng)然要落后。除了學(xué)習(xí)專業(yè)之外，在思想上要有所進(jìn)步，政治上也要有所進(jìn)步，這就需要學(xué)習(xí)馬克思主義，學(xué)習(xí)時(shí)事政治。沒有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒有靈魂。有了靈魂，方有品質(zhì);勤于學(xué)習(xí)，就有提升。溫良恭儉，可以格物致知;德才兼?zhèn)?，方能修齊治平。因此，我們要切實(shí)提高自主學(xué)習(xí)的自覺性，認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的精髓，把握社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的前進(jìn)方向，彰顯以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。同時(shí)，要善于向經(jīng)驗(yàn)豐富的同志學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們的看待事物的立場、分析問題的方法、解決困難的手段;學(xué)習(xí)他們駕馭復(fù)雜局面、應(yīng)對突發(fā)事件和理論聯(lián)系實(shí)際的能力和水平。

第二、在工作中錘煉作風(fēng)。中華民族歷來就有艱苦奮斗的作風(fēng)。我們要提倡實(shí)干，反對空談。強(qiáng)調(diào)“凡事務(wù)實(shí)，勿事虛文”，倡導(dǎo)務(wù)實(shí)精神。實(shí)干精神體現(xiàn)在不畏困難，體現(xiàn)在日常工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)上，要始終堅(jiān)持“干”字當(dāng)頭、“實(shí)”字為先，只有真抓實(shí)干，在遇到困難時(shí)不縮手，充分發(fā)揮自身的聰明才智和業(yè)務(wù)技能，干不成功不罷手。以實(shí)干求實(shí)績，以實(shí)干求發(fā)展。做好接待工作，除了要周到熱情外，更要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。要堅(jiān)持做到事無巨細(xì)，零失誤。牢固樹立“立足本職、愛崗敬業(yè)、拼搏奉獻(xiàn)”的精神，在各自崗位上勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、不斷進(jìn)取。通過自己的努力，使之成為業(yè)務(wù)上的能手、崗位上的人才。

總之，通過這次社會(huì)主義核心價(jià)值的全面學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們的思想得到了一次洗禮，境界有了新的提高，人生價(jià)值有了更高的定位，工作方向找到了最佳的目標(biāo)。精神風(fēng)貌為之煥然一新，我們對中國共產(chǎn)黨的宗旨、智慧、潛力有了更高的認(rèn)識(shí)，對偉大祖國的未來滿懷期待，充滿信心。

通過學(xué)習(xí)《企業(yè)核心價(jià)值觀》，使我清楚了什么是價(jià)值觀?企業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)涵是什么?對企業(yè)核心價(jià)值觀也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。(本站地址：. .)

價(jià)值觀是企業(yè)文化的核心，現(xiàn)代的企業(yè)價(jià)值觀是一個(gè)企業(yè)的靈魂，是提供了衡量內(nèi)聚力的尺度，沒有核心價(jià)值觀的企業(yè)無異于一盤散沙，沒有正確價(jià)值觀的企業(yè)就像大海中失去了航向的船只。它為企業(yè)在樹立品牌、創(chuàng)建商譽(yù)、建立聲望中起著主導(dǎo)作用。

從企業(yè)的發(fā)展來看，企業(yè)核心價(jià)值觀就是企業(yè)在企業(yè)哲學(xué)的統(tǒng)率下，為追求愿景、實(shí)現(xiàn)使命而提煉出來并予以踐行的指導(dǎo)企業(yè)上下形成共同行為模式的精神元素。企業(yè)核心價(jià)值觀是企業(yè)用以判斷企業(yè)運(yùn)行當(dāng)中大是大非的根本原則。

我們要做大與做強(qiáng)煙草，就應(yīng)該確定有自己特色的企業(yè)價(jià)值觀，用不變的企業(yè)價(jià)值觀來迎接瞬息萬變的市場挑戰(zhàn)。面對國際大市場，我們要樹立能夠指導(dǎo)企業(yè)集體行為的獨(dú)特的價(jià)值觀。核心價(jià)值觀作用的最集中的體現(xiàn)便是當(dāng)企業(yè)或者企業(yè)個(gè)人在企業(yè)運(yùn)營過程中面臨矛盾，處于兩難選擇時(shí)應(yīng)當(dāng)如何做的時(shí)候，這樣做可以，那樣做也可以，但必須有個(gè)決定，支持這個(gè)決定的便是核心價(jià)值觀。

優(yōu)秀的已經(jīng)成功或者即將成功的中國企業(yè)，在全方位開放的競爭環(huán)境中都將不得不在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理的同時(shí)，開始思考如何構(gòu)建基于文化的核心競爭優(yōu)勢，進(jìn)行基于核心價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)，以確保自己能夠活得長，長得大。“越是民族的就越是世界的”。企業(yè)管理的實(shí)踐以及中華文化的復(fù)興讓我們有足夠的理由強(qiáng)烈呼吁中國傳統(tǒng)哲學(xué)的回歸，讓我們的企業(yè)家以及廣大的企業(yè)管理者自覺地運(yùn)用起博大精深的傳統(tǒng)哲學(xué)為企業(yè)之道、為企業(yè)之本，在此基礎(chǔ)上吸納西方管理文明，形成以中華文化為大本大源的企業(yè)核心價(jià)值觀。

21世紀(jì)是終生學(xué)習(xí)的世紀(jì)，不學(xué)習(xí)就要落后，就要被歷史所淘汰。只有自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升競爭實(shí)力，才能牢牢掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，才能真正達(dá)到超越歷史的境界。

我們的價(jià)值觀“卓越求發(fā)展，發(fā)展求卓越”。并非是指成就，而是一種精神，一種動(dòng)力，一種工作倫理。它掌握著一個(gè)人或一家企業(yè)的生命和靈魂，使之走向成功”。追求卓越就是“求新求變求好”，使企業(yè)的一切工作都以卓越的成效完成，真正做到“更上一層樓”。 追求卓越，必須從我做起、從現(xiàn)在做起，做一名好員工。無論是現(xiàn)在，還是將來，追求卓越的最要緊的步驟就是付諸行動(dòng)--“做”。人生來就是要做事的?！白觥边@個(gè)字很重要，也是唯一能體現(xiàn)一個(gè)人的能力、才華、潛力與職業(yè)精神的地方。

如何在工作中踐行企業(yè)核心價(jià)值觀每天工作開始的五個(gè)問題非常好：第一，在每天工作前，要認(rèn)真問自己：“我的個(gè)人價(jià)值觀是否與企業(yè)的一致” ?第二，在每天工作開始時(shí)，默念或復(fù)述企業(yè)的核心價(jià)值觀(超越求發(fā)展，發(fā)展求卓越)，主動(dòng)激勵(lì)自己，直至變成自己的思維習(xí)慣和工作追求;第三，在做出每個(gè)行為或某項(xiàng)決定時(shí)，檢測這一行為或決定是否背離了企業(yè)的核心價(jià)值觀。第四，把能夠影響職業(yè)追求的任何事情，都當(dāng)作工作來對待，都以企業(yè)的核心價(jià)值觀為原則和準(zhǔn)繩，使自己始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣;第五，個(gè)人的生活態(tài)度和價(jià)值取向，也要符合企業(yè)的核心價(jià)值觀。

以上是我一些個(gè)人的心得，在今后的工作中，我會(huì)用咱們煙草的企業(yè)價(jià)值觀來提醒自己、激勵(lì)自己，把企業(yè)價(jià)值觀溶入到工作中，使自己真正成為一名企業(yè)文化的餞行者。

近日按照要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)開展“我們的價(jià)值觀”大討論活動(dòng)。黨的十七屆六中全會(huì)及省委十二屆十次全會(huì)精神都突出強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要性，并從中國特色社會(huì)主義事業(yè)全局和戰(zhàn)略高度，提出了在國民教育、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)中，在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各領(lǐng)域，在精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播等各方面，全面推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的總體目標(biāo)和任務(wù)。

深入學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀是非常必要和重要的。此次活動(dòng)要點(diǎn)在于樹立和增強(qiáng)正確的價(jià)值觀和人生觀，用正確的價(jià)值觀和人生觀指導(dǎo)開展工作，為工作提供智力支持和精神動(dòng)力，起到把握方向的作用。正確的價(jià)值觀是對正確工作方法和方向的引領(lǐng)和指導(dǎo)。一件事情的成功不僅在于你的起點(diǎn)，更在于你的方向。用核心價(jià)值觀武裝頭腦，切實(shí)實(shí)際，符合科學(xué)發(fā)展觀。作為一名共產(chǎn)黨員，

我們不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神、領(lǐng)會(huì)會(huì)議要求，更要明確進(jìn)取方向、設(shè)定進(jìn)取目標(biāo)，在今后一個(gè)時(shí)期付諸行動(dòng)、有所作為。

一是在學(xué)習(xí)中磨礪品質(zhì)。不學(xué)習(xí)，當(dāng)然要落后。除了學(xué)習(xí)專業(yè)之外，在思想上要有所進(jìn)步，政治上也要有所進(jìn)步，這就需要學(xué)習(xí)馬克思主義，學(xué)習(xí)時(shí)事政治。沒有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒有靈魂。有了靈魂，方有品質(zhì);勤于學(xué)習(xí)，就有提升。溫良恭儉，可以格物致知;德才兼?zhèn)?，方能修齊治平。因此，我們要善于向經(jīng)驗(yàn)豐富的同志學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們的看待事物的立場、分析問題的方法、解決困難的手段;學(xué)習(xí)他們駕馭復(fù)雜局面、應(yīng)對突發(fā)事件和理論聯(lián)系實(shí)際的能力和水平。

二是在工作中錘煉作風(fēng)。首先中華民族歷來就有艱苦奮斗的作風(fēng)。我們要提倡實(shí)干，反對空談。強(qiáng)調(diào)“凡事務(wù)實(shí)，勿事虛文”，倡導(dǎo)務(wù)實(shí)精神。實(shí)干精神體現(xiàn)在不畏困難，體現(xiàn)在日常工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)上，要始終堅(jiān)持“干”字當(dāng)頭、“實(shí)”字為先，只有真抓實(shí)干，在遇到困難時(shí)不縮手，充分發(fā)揮自身的聰明才智和業(yè)務(wù)技能，干不成功不罷手。以實(shí)干求實(shí)績，以實(shí)干求發(fā)展。

科學(xué)的決策再加上實(shí)干的行動(dòng)，我們的工作就能無往而不勝。牢固樹立“立足本職、愛崗敬業(yè)、拼搏奉獻(xiàn)”的精神，在各自崗位上勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、不斷進(jìn)取，通過自己的努力，使之成為業(yè)務(wù)上的能手、崗位上的人才、技術(shù)上的尖子。

其次中國共產(chǎn)黨歷來提倡堅(jiān)定正確的政治方向，這種堅(jiān)定正確的政治方向，是與艱苦奮斗的工作作風(fēng)不能脫離的。沒有堅(jiān)定正確的政治方向，就不能激發(fā)艱苦奮斗的工作作風(fēng);沒有艱苦奮斗的工作作風(fēng)，也就不能執(zhí)行堅(jiān)定正確的政治方向。作為黨的組織工作戰(zhàn)線的一員，尤其需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)。一滴水離開了大海，很快就會(huì)蒸發(fā)掉;一旦脫離了人民群眾，事業(yè)不會(huì)有成就、個(gè)人不會(huì)有發(fā)展。所以，在工作中始終要堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去的工作方法，和人民群眾緊密地聯(lián)系在一起.。

三是在勇挑重?fù)?dān)中增長才干。雷鋒甘做“革命的傻子”，“雷鋒傳人”郭明義同樣被人們親切地稱作“郭大傻”，他們“傻”得毫不利己、專門利人，“傻”得只做好事、不干壞事，他們的“傻”經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)、經(jīng)受住群眾的檢驗(yàn)，他們“傻”得可愛，“傻”得可敬。在工作面前，挑肥揀瘦、避重就輕，捫心自問、豈能無愧?當(dāng)然，也可能有各式各樣的理由，但是，如果都讓小算盤管住大道理，國家何能繁榮昌盛?事業(yè)何能興旺發(fā)達(dá)?我們自己又何能有點(diǎn)滴的進(jìn)步?

滄海橫流、人間滄?！姹谑陥D破壁，難酬蹈海亦英雄——不避危難、義無反顧，是英雄的潛質(zhì);敢挑擔(dān)子、勇挑重?fù)?dān)，有干事的雄心。也只有在攻堅(jiān)克難中，才能歷練非常之才、成就非常之舉。也只有經(jīng)過艱苦環(huán)境磨練、重大任務(wù)考驗(yàn)，才能在政治上更加堅(jiān)定。

通過這次學(xué)習(xí)，我自身的綜合素質(zhì)有所提高，明確了樹立正確價(jià)值觀的重要意義。我一定把這一切帶到工作中，在平凡的崗位上，譜寫出不平凡的 篇章。

價(jià)值觀心得體會(huì)【篇3】

古語有云：聽君一席話，勝讀十年書。今日聽取了黃萬強(qiáng)老師的報(bào)告，我就有如此的感受。9月8日，教研室開展了“濟(jì)南市高中思想政治課學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀報(bào)告會(huì)”活動(dòng)。我校全體老師認(rèn)真聆聽了黃老師做的高中思想政治課學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀報(bào)告。黃老師的報(bào)告通俗中無不滲透著高深的理論和智慧的光芒，深入淺出，生動(dòng)形象，風(fēng)趣幽默，旁征博引，分別從社會(huì)主義核心價(jià)值觀概述、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思想政治課教學(xué)、思想政治課教師如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀三方面進(jìn)行了細(xì)致的闡述，讓我從政治學(xué)科的角度又一次認(rèn)識(shí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

當(dāng)今的中國，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民的生活水平得到的很大的提高，但是我們的社會(huì)也出現(xiàn)了很大的問題：假冒偽略，坑蒙拐騙，人與人缺少了最起碼的信任，我覺得一個(gè)很重要的原因就是很大的一部分國人缺失信仰，只信奉金錢，在這樣一個(gè)特殊的時(shí)刻，在新形式要求下中央審時(shí)度勢提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”高度凝練的24個(gè)字分別就國家、社會(huì)、公民個(gè)人三個(gè)層面提出了價(jià)值要求，它與新時(shí)期國家的發(fā)展和人民的幸福緊密相連，是新時(shí)期國家崛起和民族振興的精神火炬。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀給我們呈現(xiàn)出了一幅美好的畫面，那么如何讓實(shí)現(xiàn)呢？我覺得一個(gè)最重要的方面就是在我們的教育的方方面面滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，可想而知思想政治學(xué)科在其中將會(huì)扮演著重要的角色。如何在思想政治課中踐行生活主題，黃老師給我了很大的啟示，結(jié)合黃老師的報(bào)告，我覺得必須要結(jié)合生活主題，增強(qiáng)核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)實(shí)意義

陶行知倡導(dǎo)的生活教育，首創(chuàng)培養(yǎng)“人中人”、“真人”、“真善美的活人”、“長久的現(xiàn)代人”的全新的教育目標(biāo)。他在育才學(xué)校三周年紀(jì)念晚會(huì)上發(fā)表演講時(shí)強(qiáng)調(diào)“每天四問”進(jìn)德修業(yè)，可以顯出“水到渠成”的進(jìn)步，而有著大大的進(jìn)步。高中思想政治必修課的四個(gè)模塊，名稱里都有“生活”一詞，這要求我們，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生個(gè)人實(shí)際生活。而且評價(jià)核心價(jià)值觀教育的最終效果，要看到受教育者是否認(rèn)同并踐行。那么，政治教師對于思想政治課中所采用的生活元素，無論是生活事件的呈現(xiàn)，還是真實(shí)觀念沖突的誘發(fā)，其最終目標(biāo)都要喚起學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真切情感認(rèn)同，并且在實(shí)踐中踐行。通過生活主題，使學(xué)生獲得超越書本知識(shí)之外的更深刻的東西，深度的情感體驗(yàn)還可以使政治理論由刻板的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的感性形象，從而使學(xué)生由感而動(dòng)，由感而通，由感而化，達(dá)到更高層次的思想浸潤和情感的投射與轉(zhuǎn)移，以不經(jīng)意的方式達(dá)到了不言之教、不言而喻的教學(xué)效果，帶給學(xué)生從內(nèi)到外的收獲。

學(xué)高為師，身正為范，作為教師首先必須要去自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，時(shí)刻用這八個(gè)字指導(dǎo)著自己的教學(xué)工作和生活，先讓自己成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定的踐行者。

價(jià)值觀心得體會(huì)【篇4】

每周一進(jìn)入辦公室，按照慣例做完大掃除，我都會(huì)坐下來，對本周將要完成的工作進(jìn)行梳理，有日常性的工作需按部就班完成的，有專題活動(dòng)需集中精力完成的，有需發(fā)揮主觀能動(dòng)性創(chuàng)造性完成任務(wù)的，更有無法掌控隨時(shí)出現(xiàn)的臨時(shí)性任務(wù)，常常以一種戰(zhàn)備狀態(tài)度過工作時(shí)光，偶爾也會(huì)冒出一句：這樣的忙忙碌碌價(jià)值在哪里？

是啊，談價(jià)值觀是當(dāng)前的熱門話題，全社會(huì)都在開展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)，我們政法干警“忠誠、為民、公正、廉潔”的核心價(jià)值觀教育正在進(jìn)行中，前不久我還參加了省直團(tuán)工委組織的關(guān)于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的團(tuán)干部講團(tuán)課活動(dòng)，濃烈的氛圍引發(fā)了我對“人生價(jià)值”的思考。

常常，我們瞧不起那些為了金錢而不擇手段的人，瞧不起那些為了追逐權(quán)力而出賣自我的人，瞧不起那些為了一己私利而無視他人利益的人……因?yàn)椋麄冇兄覀儾⒉徽J(rèn)可的價(jià)值觀。同時(shí)，我們羨慕并景仰那些在戰(zhàn)爭年代叱咤風(fēng)云建功立業(yè)的人、那些在和平年代潛心科研做出成果的人、那些敢于為他人幸福不辭勞苦不惜犧牲自我的人……因?yàn)?，他們都在人生的舞臺(tái)上，做出了對他人、對社會(huì)、對國家有益的事情，并實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

這說明，盡管當(dāng)今社會(huì)價(jià)值觀念多元化，但我們每個(gè)人的心中都有一桿秤，都有一個(gè)對人生價(jià)值的評判標(biāo)準(zhǔn)，并且我們所認(rèn)可的最高標(biāo)準(zhǔn)正是無產(chǎn)階級價(jià)值觀所倡導(dǎo)的“堅(jiān)持他人利益和社會(huì)利益高于個(gè)人利益的價(jià)值觀”。如果不是這樣，我們怎么會(huì)在觀看cctv—1感動(dòng)中國人物時(shí)，對曾任地委書記的楊善洲老人，在退休后獨(dú)身一人堅(jiān)守大亮山植樹造林幾十年的承諾，而心生景仰呢？又怎么會(huì)對“最美教師”張麗莉?yàn)榫葘W(xué)生剎那間伸出的“如來神掌”而感動(dòng)？又怎么會(huì)對“最美司機(jī)”吳斌用生命堅(jiān)持76秒劃出的“美麗剎車線”而震撼、落淚呢？

無產(chǎn)階級價(jià)值觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、政法干警核心價(jià)值觀，是一脈相承的，就像父親傳承爺爺?shù)木駜?nèi)核，“我”傳承父親的精神內(nèi)核，而要把這種精神傳承下去，重?fù)?dān)自然落到了“我”的肩上。

“我”曾哀嘆過自己沒有出生在那樣一個(gè)英雄輩出的`年代，沒能從事那樣一份驚心動(dòng)魄的工作，埋怨過“路上—監(jiān)房—車間—食堂—路上”幾點(diǎn)一線的單調(diào)生活，懷疑如此的重復(fù)忙碌，到底有何價(jià)值？是的，我們沒法選擇出生的時(shí)代，不可能人人都“指點(diǎn)江山”，不是每個(gè)崗位都是焦點(diǎn)。但是，我們的祖輩同樣沒法選擇出生，他們出生的年代食不果腹、戰(zhàn)亂流離，只求解決溫飽，得到安全，甚至連工作崗位都沒有，又何談實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？但他們堅(jiān)持著自己的信仰，堅(jiān)定地跟著黨走，在這種堅(jiān)守中付出，在付出中前行，在前行中人生價(jià)值自然而然地凸顯。

我們所倡導(dǎo)的“忠誠、為民、公正、廉潔”的核心價(jià)值觀，是對無產(chǎn)階級價(jià)值觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體化，它指引我們要樹立“忠誠于國家”的信仰，堅(jiān)守“為人民服務(wù)”的責(zé)任，堅(jiān)持“公平公正”的職業(yè)操守，保持“潔身自好”的淡泊心境。當(dāng)我們能做到堅(jiān)持這樣一種信仰，堅(jiān)守這樣一份責(zé)任，去掉浮躁，沉靜專注，著眼長遠(yuǎn)，就一定能在平淡的堅(jiān)守中發(fā)現(xiàn)人生的意義，在忙碌付出中體會(huì)到自己的人生價(jià)值。

價(jià)值觀心得體會(huì)【篇5】

“忠誠、為民、公正、廉潔”的政法核心價(jià)值觀，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系在政法領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，是社會(huì)主義法治文化的核心內(nèi)容。對于政法隊(duì)伍來說，是黨和人民對政法隊(duì)伍的基本要求，也是廣大政法干警必須自覺堅(jiān)持的共同價(jià)值取向，是共同的精神支柱和必須遵循的行為準(zhǔn)則；對于勞教工作來說，它是引領(lǐng)正確方向的旗幟；對于勞教場所文化來說，它是主體和靈魂；是勞教工作的行動(dòng)綱領(lǐng)。

一、忠誠是政法干警核心價(jià)值觀的前提。就是要忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律、忠于黨的勞教事業(yè)事業(yè)。當(dāng)前，我國正外于重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期、社會(huì)轉(zhuǎn)型期和矛盾多發(fā)期。勞教工作在服務(wù)黨和國家工作大局、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面，發(fā)揮著越來越重要重要的作用。要做到忠誠，首先要熱愛黨的勞教事業(yè)，自覺把“忠誠”作為工作中的價(jià)值標(biāo)尺和行動(dòng)指針，始終把教育、感化、挽救勞教人員，最大限度的降低重新違法犯罪率作為自己的職責(zé)使命，堅(jiān)定不移做中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、捍衛(wèi)者，堅(jiān)定不移地做社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的積極建設(shè)者、有力保障者。“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！眲诮堂窬硖幗逃C治的前沿，各種“淤泥”腐蝕著我們，唯有忠誠，才能堅(jiān)守信念，懂得是非榮辱，善變明理；唯有忠誠，才能法律至上，人民至上，勞教工作至上。忠誠是新時(shí)代是從警之本，因?yàn)橹艺\可靠是警察所必須有的警魂。具備忠誠的品質(zhì)，才能擔(dān)當(dāng)起執(zhí)法者的重任。

二、為民是政法干警核心價(jià)值觀的宗旨理念，是政法干警工作的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)。為民就是始終把人民放在心中最高位置，切實(shí)做到執(zhí)法為民，是政法干警的執(zhí)法理念。為人民服務(wù)是黨的宗旨，也是政法干警的執(zhí)法理念。要切實(shí)解決“權(quán)從何來、為誰服務(wù)”的根本立場問題，把維護(hù)人民群眾根本利益作為勞教工作工作的根本宗旨，把人民群眾的呼聲作為第一信號(hào)，把人民群眾的需要作為第一選擇，把人民群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)；堅(jiān)持以人為本、執(zhí)法為民，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為司法行政工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正把重民生、排民憂、解民難作為司法行政確立工作思路、謀劃改革發(fā)展、加強(qiáng)自身建設(shè)的依據(jù)，真正使司法行政工作符合民情、體現(xiàn)民意、服務(wù)民生、贏得民心

三、公正是政法干警的價(jià)值追求。司法制度是維護(hù)社會(huì)公平、正義的最后一道防線。如果這道防線守不住，人民群眾自然會(huì)對司法機(jī)關(guān)失望，甚至對黨和政府失望。就具體的勞教工作而言，就是維護(hù)場所的安全穩(wěn)定，為保證社會(huì)的和諧和長治久安做出貢獻(xiàn)。要通過具體的公正的執(zhí)法，維護(hù)社會(huì)公平正義，守護(hù)好社會(huì)秩序的最后底線。我們干警要樹立公正之心、恪守公正之德、踐行公正之舉，時(shí)刻把“公正”放在心間，不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼，不被任何干擾所惑，讓人民群眾切實(shí)感受到“公正”的力量和溫暖。

四、廉潔是對政法干警要求的基本操守，政法干警長期堅(jiān)守在與各種違法犯罪作斗爭的一線，這一角色的特殊性決定了政法干警必須具有嚴(yán)明的紀(jì)律、過硬的素質(zhì)、清廉的作風(fēng)。勞教人民警察承擔(dān)的任務(wù)越來越繁重，人民群眾對公正廉潔高效的司法行政工作的要求越來越迫切，社會(huì)各界對司法行政機(jī)關(guān)的關(guān)注度越來越高，司法行政工作面臨的考驗(yàn)越來越多。困難時(shí)候見本色，壓力面前顯本領(lǐng)。踐行政法干警核心價(jià)值觀，執(zhí)法如山，守身如玉，堅(jiān)如鋼，清如水。這是廣大人民群眾對司法行政干警的新要求、新期待。我們要常修為政之德，常思貪欲之害，常懸達(dá)摩力克之劍。做一名公正執(zhí)法的政法干警。

作為一名勞教警察，我們一定要牢固樹立“忠誠、為民、公正、廉潔”的政法核心價(jià)值觀。用一顆忠誠之心，一份為民之情，一把公正之劍，一道廉潔之盾，貫徹于工作的全過程，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成黨和人民交給的任務(wù)，時(shí)刻接受黨和人民的檢閱，向社會(huì)詮釋勞教人民警察的風(fēng)采。

價(jià)值觀心得體會(huì)【篇6】

在校如何貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我覺得應(yīng)該把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入各門課程課堂教學(xué)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主渠道，要把各門課程蘊(yùn)涵的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育資源充分開發(fā)出來，把各門課程已有的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的育人功能充分地發(fā)揮出來，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中受到教育。教師備課應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，充分考慮育人要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)中對學(xué)生的教育引導(dǎo)應(yīng)融會(huì)貫通、深入淺出，自然地進(jìn)行。在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的過程中，始終注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

在各門課程教學(xué)中應(yīng)努力體現(xiàn)并不斷拓展具有學(xué)科特色的育人內(nèi)容。德育課要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際循序漸進(jìn)地進(jìn)行日常行為規(guī)范、法制、國情、生命、心理健康、馬克思主義基本觀點(diǎn)、馬克思主義中國化最新成果等基本內(nèi)容的教育。在發(fā)展道德認(rèn)知的同時(shí)，特別要引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活和大自然中學(xué)習(xí)正確處理人與人、人與社會(huì)、人與自然、人與自我的關(guān)系，幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長中遇到的困惑和問題，用道德、真理的力量和魅力啟迪、感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的熱愛和對中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同，逐步樹立為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)的志向。

在語文教學(xué)中，我覺得應(yīng)該要充分重視課程的人文內(nèi)涵，在閱讀鑒賞和表達(dá)交流的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。在全面提高學(xué)生聽說讀寫語言能力和思維能力的同時(shí)，培養(yǎng)他們熱愛祖國和祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛大自然，熱愛生活，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神和革命傳統(tǒng)，尊重人類多樣文化，提高文化品位，培養(yǎng)積極人生態(tài)度、崇高思想境界和高尚道德情操。

價(jià)值觀心得體會(huì)【篇7】

前天，收到集團(tuán)總部的通知，所有管理層人員晚上6點(diǎn)在總部參加企業(yè)文化第二輪考試。接到這個(gè)通知，心里確實(shí)有些緊張。

去年8月26-31日，集團(tuán)邀請美美咨詢郭老師，與集團(tuán)130位中高管一起花了6天時(shí)間，對集團(tuán)企業(yè)文化進(jìn)行了全新升級。燒腦無數(shù)，激情無數(shù)，感動(dòng)無數(shù)，提煉出了新的企業(yè)文化。而且還在11月29日這一天，用了一整天的時(shí)間集合了全體員工做了企業(yè)文化宣導(dǎo)大會(huì)。

昨晚，程總再次把企業(yè)文化推到了一個(gè)新的高度，曉之以理，動(dòng)之以情，以事實(shí)為依據(jù)，結(jié)合企業(yè)發(fā)展，再次一字一句詳細(xì)詮釋我們的企業(yè)文化。一切都將成為過去，唯有文化生生不息。昨晚6個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，對我來說，是一次洗禮，更是一次無形的鞭策!

今天，我就結(jié)合自己工作，談?wù)勛约簩ζ髽I(yè)的核心價(jià)值觀的理解。

“專注、高效、出彩、共贏”，一共四個(gè)詞，八個(gè)字，非常好記。但每一個(gè)字每一個(gè)詞背后的意義，卻格外的深刻。昨天，程總又煞費(fèi)苦心的一字一句的解釋，讓我看到了企業(yè)文化中真正的內(nèi)涵和深意，它不是單獨(dú)存在的一個(gè)個(gè)呆板的文字，而是企業(yè)二十多年成長中沉淀下來的優(yōu)良品質(zhì)，是指導(dǎo)企業(yè)發(fā)展方向的綱領(lǐng)，是每位不同崗位員工上對照自己言行的一面鏡子，應(yīng)該沁人心脾，讓人敬畏!

我對專注的理解是：對于我們美業(yè)這樣服務(wù)行業(yè)，是整個(gè)社會(huì)無論怎么發(fā)展也不會(huì)被替代的手工行業(yè)，在如此激烈競爭的大環(huán)境下，如何用的品質(zhì)，的效果，最溫暖的服務(wù)，讓顧客得到實(shí)實(shí)在在的感受和效果，就不得不重視“專注”這兩個(gè)字。企業(yè)文化對它的釋義，其中第一條就是“您的滿意是我的追求”，對我目前的工作特別適合，醫(yī)美作為時(shí)下集團(tuán)潛力的部門，既前途無量，又危險(xiǎn)和機(jī)遇并存，它是人們追求美的極致方向，但又會(huì)讓人擔(dān)心害怕，作為醫(yī)美工作人員，就要永遠(yuǎn)秉承顧客的滿意為最終導(dǎo)向。

在工作中，從顧客進(jìn)門那一刻開始，讓顧客“開心而來，滿意而歸”就是每個(gè)醫(yī)美人的神圣使命，對顧客笑臉相迎，為顧客提供溫馨的茶水、點(diǎn)心和水果，陪同顧客接受美學(xué)設(shè)計(jì)師的建議和方案，出現(xiàn)疑慮及時(shí)幫顧客化解，陪同顧客度過緊張和擔(dān)心，并確保呈現(xiàn)美好的效果和結(jié)果。這就要求每個(gè)部門必須制定出符合標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)流程，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化和升級，讓每一環(huán)節(jié)都為最終的美好結(jié)果添磚加瓦。因此，我們的工作就變得有專業(yè)、有高度、有價(jià)值，有意義，讓顧客享受到專業(yè)、高效、完美的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，這才是專注的意義。

我對高效的理解是：現(xiàn)在的社會(huì)是高速發(fā)展的社會(huì)，是與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)，是不斷更新迭代的社會(huì)，是一不留神就會(huì)被淘汰的社會(huì)，作為每個(gè)職業(yè)人，如果想彰顯自己的價(jià)值，我們要時(shí)刻提醒自己，充分發(fā)揮自己的才能，做好本職崗位上稱職的事，當(dāng)你專注自己的工作時(shí)，無形當(dāng)中就提高了自己的能效，讓自己的價(jià)值發(fā)揮到化。快速發(fā)展也衍生出浮躁的人性，會(huì)讓人的心靜不下，精力不夠集中，那么事情就不能做到極致，因此我們必須倡導(dǎo)高效，需要我們具備“聚焦一件事，一次就做好”的能力，不給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，不給同事增累贅，提升自己的信心。在工作中，我們可以從制定每日合理的計(jì)劃開始，并按照高效的標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)執(zhí)行，讓自己的每個(gè)計(jì)劃都“今日事，今日畢”，并設(shè)定好監(jiān)督檢查的人，通過不斷的訓(xùn)練，提升自己的工作績效，做團(tuán)隊(duì)的榜樣，為自己的職業(yè)規(guī)劃不斷塑造更高的平臺(tái)，成為家人的驕傲，孩子眼中的英雄，成就自己的精彩人生。當(dāng)我們不斷取得成績，不斷戰(zhàn)勝自己的時(shí)候，對企業(yè)會(huì)更加熱愛，會(huì)感謝自己曾經(jīng)的選擇，臣服于自己不斷的堅(jiān)持，創(chuàng)造出自己的職業(yè)坦途，所謂“下對注，贏一次，跟對人，贏一生”就是這個(gè)道理。為企業(yè)建功立業(yè)，為家庭和社會(huì)奉獻(xiàn)自己。

我對出彩的理解是：出彩，新時(shí)代出現(xiàn)的新名詞，對于新員工來說，就是展現(xiàn)自我，出色自己，優(yōu)秀自己。對老員工來說，就是要跟上時(shí)代的步伐，讓每一位員工都能成為令自己滿意的自己。因此，一切都要回歸本質(zhì)，老員工不炫耀曾經(jīng)的輝煌，讓自己不斷超越自己。對于新加入的小伙伴要解放她們的思想，給她們機(jī)會(huì)，讓她們用自己的方式，通過自己有限的生命去創(chuàng)造無限的燦爛和輝煌，發(fā)揮專注、高效的本色，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，放飛自己的夢想，創(chuàng)造屬于自己的幸福和未來，與企業(yè)一起進(jìn)步，一起成長。

我對共贏的理解是：共贏，是_集團(tuán)一直在使用的一個(gè)關(guān)鍵詞，它是家文化延伸和發(fā)展，無論歲月長河如何綿延，人和人的相處焦點(diǎn)是亙古不變的，沒有任何一個(gè)人可以獨(dú)立生存在世界上，合作、和諧、包容、承擔(dān)，就變得格外有意義。對于一個(gè)企業(yè)來說，部門與部門之間，領(lǐng)導(dǎo)與員工之間，只有把企業(yè)放在等級，并愿意為此舍棄小我，才會(huì)欣欣向榮，更加精彩、燦爛和輝煌!常言道：大河里有水小河里滿，企業(yè)發(fā)展壯大了，企業(yè)蒸蒸日上了，個(gè)人自然會(huì)享受到集體的榮譽(yù)，集體的利益，集體的好處，集體的溫暖。真正實(shí)現(xiàn)“一家人，一條心，實(shí)現(xiàn)共創(chuàng)共贏”!

學(xué)習(xí)企業(yè)文化，只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)。我愿從我做起，從現(xiàn)在做起，做企業(yè)文化的學(xué)習(xí)者、傳播者、踐行者，為實(shí)現(xiàn)百年_的宏偉目標(biāo)，不懈努力!

價(jià)值觀心得體會(huì)【篇8】

“一個(gè)人的生命應(yīng)該是這樣度過的，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞恥”保爾?？虏旖鹑缡钦f，而從事教師職業(yè)的我，是否也可在離退之時(shí)如此坦然地說？身為教師，我的價(jià)值在哪里？我的價(jià)值發(fā)揮了沒有？我的價(jià)值又發(fā)揮了多少？“立德樹人、求知成長、實(shí)踐進(jìn)步”的教育系統(tǒng)核心價(jià)值觀的討論和學(xué)習(xí)引發(fā)了我許多思考，許多體會(huì)。

船要走的穩(wěn)，舵就要把得準(zhǔn)，人生進(jìn)退之中，有一個(gè)明確的方向才能引導(dǎo)出堅(jiān)定不移的步伐。教育系統(tǒng)核心價(jià)值觀，則是每個(gè)教育工作者前進(jìn)的標(biāo)桿和奮斗的力量源泉。

說實(shí)話，一開始來到山村，我并沒有扎根山村教師們的偉大情懷，也不曾想過怎樣發(fā)揮出自己的價(jià)值，我只是想要一份穩(wěn)定，我不想過那種四處漂蕩的生活。而我，是一個(gè)倔強(qiáng)的人，選擇了，我就不會(huì)再放棄，不會(huì)荒廢自己的青春。五年的教學(xué)生涯稍縱即逝，而五年卻改變了我的想法：身處在這樣一個(gè)時(shí)代，從事著這樣一份職業(yè)，我深感無悔于我的選擇，這不僅是一份職業(yè)的選擇，更是一份責(zé)任與使命的選擇，不僅僅是一種行動(dòng)的選擇，也是一份態(tài)度的選擇。

社會(huì)的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師。從牙牙學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到成熟卓著的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨，從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)，古往今來，無數(shù)文人墨客或詩、或文、或賦、或歌贊美教師，謳歌教師。天、地、君、親、師，教師被人們奉為神圣的地位，得到了人們共同的尊重和愛戴。

自古以來，教師不僅培育著祖國的棟梁，教師自己就是祖國的棟梁！正是一批批教師撐起了社會(huì)的脊梁！以救濟(jì)天下，擔(dān)綱社稷為己任，追求獨(dú)立獨(dú)行，堅(jiān)持操守良知，一直是知識(shí)份子推崇的人生境界。從孔子的“有教無類”，孟子的“達(dá)則兼治天下，窮則獨(dú)善其身”，到陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，再到汶川地震中用生命詮釋偉大師愛的愛生壯舉，還有那一個(gè)個(gè)最美的鄉(xiāng)村教師，從他們身上，我看到了教師的傲然骨氣，浩然正氣和無私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)，他們在平凡中創(chuàng)造偉大，在平凡中升華人生，他們用自己的言行感動(dòng)著整個(gè)社會(huì)和時(shí)代。

今天，我既然選擇了教師，就要做一個(gè)有魅力的老師?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄獮槭裁丛趰湫碌?1世紀(jì)還有人用如此傳統(tǒng)，如此悲壯的詩句來寫照我們——————人民教師。

時(shí)代前進(jìn)如大浪淘沙。今天，有多少新興的行業(yè)如雨后春筍般蓬勃興起，信息時(shí)代，數(shù)字化生存空間要重新格式化每一位社會(huì)成員。教師行業(yè)看似風(fēng)平浪靜，實(shí)則是風(fēng)暴中心，挑戰(zhàn)無限。

讓我們努力做一個(gè)有魅力的教師吧！

首先，教師應(yīng)該是時(shí)代大潮中的勝利者。

其次，教師應(yīng)是聰明的學(xué)習(xí)者。

再次，教師應(yīng)是教育者。

時(shí)代在飛速發(fā)展，日新月異，而永遠(yuǎn)年輕的應(yīng)是教育思想，是教師的觀念。所以教師別無選擇—————只有竭盡全力、不斷豐富和完善自我，做一個(gè)有魅力的老師。

黨的十八大明確指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)“， 它提示我們，教育的根本對象是人、根本目的是人，根本任務(wù)是育人，而不是升學(xué)率、不是論文和獎(jiǎng)勵(lì)以及頭銜多少的排名。古人重視“立德、立功、立言”，將“立德”擺在第一位，沒有德，就沒有魂，沒有魂，就不成人。立德樹人不只有上課才是育人，我們的一言一行都在教學(xué)生。學(xué)生的言行舉止是老師的鏡子。所以，為師者，我們要謹(jǐn)言慎行?！傲⒌聵淙恕钡穆鋵?shí)不只是落到教材里、課堂上和活動(dòng)中，更要落實(shí)到人心里。

自古以來，所有教師的成功，無一例外地來自長期、扎實(shí)的教育實(shí)踐。只有在踏踏實(shí)實(shí)的實(shí)踐中，才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師的專業(yè)追求、探索、提升都要靠無數(shù)次的實(shí)踐及實(shí)踐后不斷的反思。通過反思，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)理論與實(shí)踐之間的良性循環(huán)，促進(jìn)教育素養(yǎng)的提高。教學(xué)反思能夠促進(jìn)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并運(yùn)用理論設(shè)計(jì)和指導(dǎo)自己的教學(xué)，正確分析和認(rèn)識(shí)各種各樣的教學(xué)現(xiàn)象，解決教學(xué)中遇到的具體問題，縮短理論與實(shí)踐之間的差距，跨越觀念與行為之間的鴻溝，使理論與實(shí)踐相互支撐。通過反思，教師不斷超越經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問題，促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高。教師只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，不斷反思、不斷積累，不斷提升自己，才能成為一名出色的教師。

教育系統(tǒng)核心價(jià)值觀的討論和學(xué)習(xí)讓我思路更加清晰，目標(biāo)更加明確，腳步也更加堅(jiān)定，我自身的綜合素質(zhì)提高了，也明確了樹立正確價(jià)值觀的重要意義。我一定把這一切帶到工作中，在平凡的崗位上，譜寫出不平凡的篇章。

最新心理課件推薦10篇

教案課件是教師教學(xué)工作的首個(gè)步驟，老師們都應(yīng)該精心策劃自己的教案課件。教案是一個(gè)詳盡的教學(xué)計(jì)劃。經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)編輯的勤勞努力，我們最終完成了這篇“心理課件”，更多有價(jià)值的內(nèi)容請繼續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站！

心理課件 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容：

如何使我們的心理更健康

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度

2、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平

3、讓學(xué)生樹立正確的名利觀

4、培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

三、教學(xué)方式：

專題教育

四、教學(xué)要點(diǎn)：

1、培養(yǎng)積極的人生態(tài)度

我們經(jīng)常聽見有中學(xué)生抱怨“老天不公”，悲嘆自己“命孬”、“運(yùn)氣不好”、“處境不佳”沒有遇到什么值得快樂，令人高興的事，相反的，卻經(jīng)常遇到一些令人煩惱的事，倒霉的事。于是乎成天悶悶不樂，精神不振，意志消沉，虛度光陰。面對這樣的學(xué)生，我們就應(yīng)從生命的意義這一角度入手進(jìn)行教育，讓他們明白每一個(gè)人的生命都是一個(gè)極其偶然的存在。這個(gè)存在在茫茫的宇宙中，與漫漫的.歷史長河相比，就象電光那樣短暫易逝。因此，我們要珍惜它、熱愛它。讓人的一生具有價(jià)值，具有意義，讓有限的生命為人民大眾作出無限的貢獻(xiàn)，閃爍出絢麗的光芒。當(dāng)然，人生道路上要經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨、坎坷，這是誰都避免不了的，但是，只要我們始終堅(jiān)持自己的信念，追求自己的目標(biāo)，積極地去努力，去奮斗，去拼搏。就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的天空如此廣闊，青春的鮮花如此美麗，活在世上真是一種幸福。

2、提高道德修養(yǎng)水平

道德修養(yǎng)影響一個(gè)人的健康及壽命的長短?？鬃釉唬骸叭收邏?。”就說明了人的道德品質(zhì)與健康長壽的關(guān)系。明代名醫(yī)張景岳說：“欲壽，唯其樂。欲樂，莫過于善?！币馑际钦f要想長壽，就必須要樂觀；要樂觀，莫過于樂善好施。古人還說：“有德則樂，樂則能久?！币裁鞔_指出有高尚的道德，才可能有快樂的心態(tài)；有快樂的心態(tài)，才可能健康長壽?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)、心理學(xué)也證明了：道德高尚多做好事經(jīng)常滿腔熱忱地幫助人，扶持人，愛護(hù)人，援救人，人們會(huì)投桃報(bào)李，給以熱情地回報(bào)。愛人者，人便愛之；助人者，人必助之；敬人者，人亦敬之。這種良性的反饋，必然使人產(chǎn)生欣慰，受到鼓舞，使人愉快，獲得歡樂，從而保持良好的情緒狀態(tài)，促進(jìn)身心健康。正如古人所說：“善者善，祛病而得后福?！?/p>

因此，我們應(yīng)教育學(xué)生在生活中要講究道德修養(yǎng)，勤于付出，樂善好施，見義勇為，多做好事，這樣可以使他們保持良好的情緒狀態(tài)，獲得歡樂，有益于身心健康。

3、樹立正確的名利觀

處于人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期的中學(xué)生，要想保持良好的情緒狀態(tài)，維護(hù)和增進(jìn)心理健康，要想健康地成長，就必須學(xué)會(huì)正確地對待名利。如果一味地追名逐利，整天處心積慮，挖空心思，食不甘味，夜不能寐，必然會(huì)產(chǎn)生消極的不良情緒，嚴(yán)重影響人的身心健康，甚至?xí)斐杀瘎?。因此，我們要教育學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)和生活中，一方面爭先進(jìn)，創(chuàng)一流。另一方面，不計(jì)較功名得失，相信付出終有回報(bào)，淡于名利，知足常樂。有了這樣的名利觀，他們就不會(huì)因自己的條件不如別人而自卑，也不會(huì)因個(gè)人的得失而斤斤計(jì)較，心理平衡了，身心自然也就健康了。

4、培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

讀書學(xué)習(xí)能使人掌握知識(shí)，提高素質(zhì)，懂得人生的真諦，使人熱愛生命，熱愛生活，具有積極的人生態(tài)度，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，使人能正確地認(rèn)識(shí)和對待挫折，正確地對待名利，正確地對待人生和前途，始終斗志昂揚(yáng)，樂觀向上。然而，我們必須正視的事實(shí)是：在現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生普遍存在著厭學(xué)情緒。他們把讀書學(xué)習(xí)視為一種痛苦、一種負(fù)擔(dān)、一種壓力，對學(xué)習(xí)沒有熱情，毫不感興趣。他們反感、厭惡、甚至憎恨學(xué)習(xí)。這種強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒使有些中學(xué)生自暴自棄，破罐破摔，悲觀厭世，道德倫喪，甚至產(chǎn)生反—社—會(huì)的攻擊行為，很容易被社會(huì)上的壞人所利用，走上犯罪的道路。因此，我們必須解決學(xué)生的厭學(xué)問題，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們能向健康的軌道上發(fā)展。

心理課件 篇2

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。

2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

3、讓學(xué)生全程參與，主持，表演與設(shè)計(jì)。

引導(dǎo)學(xué)生通過自己全程參與主持與小品活動(dòng)，觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。

情境游戲、心理短劇、角色扮演、情境模擬、討論溝通、行為訓(xùn)練等

a）多媒體課件

B）心理小品

快樂和煩惱常伴隨著每一個(gè)人，如果總是想著煩心的事，就會(huì)改變自身的心境。久而久之，將導(dǎo)致消極的人生態(tài)度，不利于學(xué)習(xí)和生活。本課的設(shè)計(jì)旨在以“活動(dòng)”、“體驗(yàn)”為主要教學(xué)因素，指導(dǎo)學(xué)生如何面對煩惱，找到調(diào)整情緒的妙方，學(xué)會(huì)笑對人生。整個(gè)過程讓學(xué)生多想、多動(dòng)、多參與、多感悟，力求學(xué)生自悟自得，體現(xiàn)心理教育以學(xué)生為主體的原則。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活、學(xué)習(xí)中遇到煩惱時(shí)能夠自我調(diào)節(jié)、自我疏導(dǎo)，甚至自我渲泄，以達(dá)到提高心理素質(zhì)的目的。

1、揭題，播放音樂，激情導(dǎo)入：

主持人A：人人都想和快樂在一起，天天快樂，時(shí)時(shí)快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？

2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：

主持人B：誰都難免會(huì)遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

1、主持人A：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦？請大家來聽一個(gè)錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。

2、播放錄音故事。

3、主持人B：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！

4、我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。

1、觀看心理小品，評析是非：

小品：（內(nèi)容概要：班級每個(gè)月要評比一次課代表。10月份，麗麗沒評上語文科代表，麗麗跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。麗麗很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）

2、主持人：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。請每位小組推薦一位同學(xué)來交流。

3、主持人：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的，可以感受快樂的。

4、情境游戲：《猜一猜》

情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認(rèn)真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。

主持人（1）：你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會(huì)拍馬屁；老師看不起我）

情節(jié)設(shè)計(jì)：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。

教師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對丁丁說了什么？（請換一個(gè)角度想問題）

情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁跳著，笑著回到了座位上。

教師引導(dǎo)（3）：請同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對我嚴(yán)格是為我好。）

5、主掛人AB：要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。

1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？

2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……

3、主持人：怎樣才能做一個(gè)快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來?，F(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里?！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請放在“自助餐桌”上。（配樂，學(xué)生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐”：

主持人：現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來，一起來享用美味的心理佳肴吧！我們邀請?jiān)谧睦蠋熀臀覀円黄饋眢w驗(yàn)！

1播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運(yùn)動(dòng)；

2齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

3看照片回憶快樂的往事；

主持人：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！

多媒體動(dòng)畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍；照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)快樂……

6、主持人：面對復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂。

1、小組合作，排解煩惱：

開展“我來安慰他”活動(dòng)：通過體驗(yàn)活動(dòng)，還沒有完全拋開活動(dòng)之初回憶產(chǎn)生的煩惱的同學(xué)，同組的學(xué)生共同承擔(dān)義務(wù)，共同商議，結(jié)合自己的生活實(shí)際，和這次活動(dòng)中了解的方法，鼓勵(lì)同學(xué)嘗試排解煩惱。

主持人：被幫助的同學(xué)露出笑臉時(shí)，我看到大家都笑得很甜，幫助別人也是一種快樂。

2、教師總結(jié)：今天的活動(dòng)真有意思，也很成功，大家都找到了快樂的小竅門，學(xué)會(huì)了自己安慰自己。我真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂天使”，同時(shí)還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)誰在什么時(shí)候有不快樂的情緒的時(shí)候，設(shè)法找到原因，試著為他送去快樂。

心理課件 篇3

一、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)思路：

新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教育思想，比如快樂學(xué)習(xí)、快樂教育，主張“讓孩子快樂起來”，何為“快樂”，“快樂”的最高內(nèi)涵應(yīng)該是身心的快樂。再看一下中國小學(xué)生的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教育模式束縛了孩子身心的發(fā)展，主觀能動(dòng)性受到遏制，讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，苦于無人理解，煩惱重重，甚至心理過于壓抑而產(chǎn)生了輕生的念頭。如何讓學(xué)生快樂起來，真正享受童年應(yīng)有的快樂，基于這樣的思考設(shè)計(jì)了這一心理教育活動(dòng)方案，在活動(dòng)中與同學(xué)們一起去尋找快樂，探求快樂的真諦。

二、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，釋放自己的身心，使學(xué)生知道應(yīng)該微笑著面對學(xué)習(xí)中的困難和生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。

2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

三、活動(dòng)對象：

主要針對小學(xué)高年級的學(xué)生。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料、心理小短劇、PPT演示

五、活動(dòng)過程：

（一）談話揭題本節(jié)課的活動(dòng)主題。

共同探討兩個(gè)詞語：“快樂”和“煩惱”

分別將快樂和煩惱劃分為四個(gè)等級，你屬于哪一個(gè)？

師：本節(jié)課我們就一起來聊一聊“快樂”與“煩惱”的話題，一起去探尋如何面對煩惱、排解煩惱，找到快樂的妙方，從而笑對人生。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，回憶傾訴煩惱：

1、同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？

2、學(xué)生們回憶煩惱。請大家拿出小紙片，把最近你遇到的令你煩惱的事寫進(jìn)“煩惱收集站”。（學(xué)生活動(dòng)）

3、學(xué)生傾訴煩惱：

同學(xué)們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說，讓同學(xué)和老師聽一聽。把自己心里的煩惱說出來之后，你感覺怎么樣？

（三）交流方法，心理疏導(dǎo)：

1、觀看兩個(gè)情景短劇，評析是非

2、教師導(dǎo)語：我們看了幾個(gè)同學(xué)生氣時(shí)的表現(xiàn)，請大家討論，他們?yōu)槭裁瓷鷼?，他們這樣做對嗎？為什么？同桌討論。

3、心理體驗(yàn)：丹丹今天穿了件新買的衣服，自己挺滿意的?？墒牵瑢W(xué)芳芳卻說：“什么新衣服，真難看！”請你體驗(yàn)一下此時(shí)丹丹心里會(huì)怎么想？

4、師小結(jié)：一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí)，他心里會(huì)想：我為什么這么倒霉、我真不幸運(yùn)。而很多事情的好壞，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。

（四）分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：

1、請你說說你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己心態(tài)的？

2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……

3、現(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。

4、享用“心理快餐”：

現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來，伴隨著一首快節(jié)奏的歌曲一起來享用美味的心理佳肴吧！同學(xué)們要細(xì)聽歌詞，從歌詞中找到釋放煩惱的方法。接著大家把這段一同唱一唱。

在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳，釋放自己的身心，體驗(yàn)快樂。

六、活動(dòng)總結(jié)：

真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂天使”，同時(shí)還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)有不快樂的情緒的時(shí)候，設(shè)法找到原因，試著為他送去快樂。讓我們共同打開心扉，讓快樂齊飛揚(yáng)！

心理課件 篇4

衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的、適應(yīng)我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的、具有現(xiàn)代衛(wèi)生管理學(xué)的基本理論和技能、具有一定獨(dú)立工作能力的德、智、體全面發(fā)展的、為衛(wèi)生事業(yè)管理服務(wù)的應(yīng)用型專門人才。此專業(yè)學(xué)生應(yīng)該在掌握了一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步比較系統(tǒng)地掌握管理學(xué)的理論方法和技能，使學(xué)生畢業(yè)后成為既懂醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)、又會(huì)現(xiàn)代化管理的衛(wèi)生管理專門人才。因此，此專業(yè)要求其學(xué)習(xí)管理學(xué)類的相關(guān)基礎(chǔ)課程，管理心理學(xué)即為其中之一。

管理心理學(xué)產(chǎn)生于20 世紀(jì)50 年代。它是研究管理過程中人的心理活動(dòng)及其規(guī)律的一門科學(xué)，是使用管理學(xué)、行為學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、倫理學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科的原理，以人的心理行為和人際關(guān)系、人的積極性為研究對象的一門綜合性科學(xué)，同時(shí)也是一門邊緣學(xué)科。它具有內(nèi)容廣泛、應(yīng)用性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)。以管理過程中人的心理活動(dòng)和規(guī)律作為研究主題的管理心理學(xué)，成為培養(yǎng)管理類專業(yè)人才的必修課，為后續(xù)專業(yè)課程的講授提供基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，為管理類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)起基礎(chǔ)鋪墊性作用。目前全國各類衛(wèi)生管理專業(yè)均已開設(shè)這門課程。

1 管理心理學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

由于種種原因，在衛(wèi)生管理類專業(yè)管理心理學(xué)課程的教學(xué)和課程建設(shè)中存在一定的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 課程內(nèi)容與實(shí)際培養(yǎng)需求相脫節(jié)

在衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)的教學(xué)中，已經(jīng)有了相對比較明確的教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容以管理心理學(xué)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論為主，容納了心理科學(xué)和管理學(xué)的新興研究成果。但是由于衛(wèi)生管理專業(yè)的特殊性和特定培養(yǎng)需求，需要管理心理學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和考評標(biāo)準(zhǔn)等各個(gè)方面予以特別對待，將學(xué)科內(nèi)容與衛(wèi)生管理的實(shí)際問題緊密結(jié)合在一起。然而，這一點(diǎn)在衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)課程建設(shè)中并沒有明確體現(xiàn)，有很多衛(wèi)生管理專業(yè)雖然開設(shè)了管理心理學(xué)，卻沒有給予充分的重視，在課程建設(shè)等方面投入有限，忽略了衛(wèi)生管理這一專業(yè)的培養(yǎng)要求，沒有突出衛(wèi)生管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和側(cè)重點(diǎn)，使得管理心理學(xué)在衛(wèi)生管理類專業(yè)的課程建設(shè)中特色不突出，與實(shí)際培養(yǎng)的需求相脫節(jié)。

1.2 教師隊(duì)伍、教材和教學(xué)機(jī)構(gòu)亟待建設(shè)

由于其特殊的學(xué)科性質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn)，衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)對教師隊(duì)伍提出了較高的要求?，F(xiàn)在在衛(wèi)生管理類專業(yè)承擔(dān)管理心理學(xué)教學(xué)任務(wù)的教師隊(duì)伍，大體上有以下三種。一是專業(yè)背景為心理學(xué)的教師，此類教師心理學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)牢固，但對管理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、醫(yī)學(xué)、醫(yī)院管理學(xué)等領(lǐng)域涉獵不多。二是專業(yè)背景為管理學(xué)的教師，此類教師對管理理論和實(shí)踐理解深刻，但缺乏心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。三是由心理學(xué)、管理學(xué)等之外的其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來的教師，此類教師半路出家，學(xué)習(xí)幾本教材之后就開始講授管理心理學(xué)，問題更加突出。這三種背景的教師隊(duì)伍在課程講授中都有各自的短板和缺陷，一致之處就是對衛(wèi)生管理的對象——醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等知識(shí)的缺乏，課程講授中勢必缺乏與衛(wèi)生管理實(shí)踐相結(jié)合的能力和閱歷。

管理心理學(xué)開課歷史不長，教材選擇和建設(shè)比較落后，突出的缺點(diǎn)就是缺乏針對性。從教材選擇上看，開課的醫(yī)學(xué)院校大部分使用的是通用的或者是適用于公共管理或企業(yè)管理專業(yè)的管理心理學(xué)教材，其管理心理學(xué)的基本理論和方法具有共通性，在各專業(yè)講授中都有一定的適用性，但畢竟是針對企業(yè)管理、公共事業(yè)管理的，不完全適用于衛(wèi)生事業(yè)管理，更沒有概括和分析衛(wèi)生管理中的心理活動(dòng)的基本規(guī)律和特點(diǎn)，缺乏針對性。從教材建設(shè)上看，現(xiàn)在還缺乏一部公認(rèn)的、較為全面完整的、具有較強(qiáng)針對性的衛(wèi)生管理專業(yè)使用的衛(wèi)生管理心理學(xué)教材，教材建設(shè)也較為落后。

從教學(xué)機(jī)構(gòu)和管理體制上看，很少有衛(wèi)生管理類專業(yè)單獨(dú)開設(shè)管理心理學(xué)教研室，管理心理學(xué)教師有不同的歸屬，有的歸于管理學(xué)教研室，有的歸心理學(xué)教研室管理，有的甚至由思想政治理論教研部或者基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院管理，這種不確定的教學(xué)組織和機(jī)構(gòu)歸屬，會(huì)直接影響管理心理學(xué)課程的建設(shè)和教學(xué)科研工作的開展，也使得此門課程在醫(yī)學(xué)類院?；蚬芾眍愒盒Ｖ腥狈σ欢ǖ脑捳Z權(quán)。

1.3 教學(xué)模式與專業(yè)性質(zhì)要求的實(shí)踐性相脫離

在管理心理學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，一直是以傳統(tǒng)的課堂講授式教學(xué)模式為主，教師主要采用講授的方法進(jìn)行教學(xué)，通過講解來完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在課堂中被動(dòng)接受知識(shí)，實(shí)踐性、自主性都較差。這樣的教學(xué)模式從根本上與衛(wèi)生管理專業(yè)所培養(yǎng)的管理類人才的實(shí)踐需求是脫離的。任何管理類專業(yè)，都要將培養(yǎng)學(xué)生的管理能力作為主要的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)模式選擇中也要側(cè)重管理能力的培養(yǎng)。然而，大多數(shù)衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容只局限于理論的闡釋和概念的理解，而輕視使用理論來分析管理中的具體問題，管理心理學(xué)理論的實(shí)踐性被忽略了，衛(wèi)生管理專業(yè)所要求的能力培養(yǎng)的目標(biāo)也被忽略了。學(xué)與用相脫離，理論與實(shí)踐相脫離，培養(yǎng)出來的學(xué)生只懂理論，卻缺乏實(shí)際管理能力，無法適應(yīng)現(xiàn)代衛(wèi)生管理領(lǐng)域的需求。

1.4 教學(xué)設(shè)計(jì)忽視學(xué)生參與，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

當(dāng)教學(xué)模式以理論教學(xué)為主時(shí)，必然會(huì)導(dǎo)致衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)是以教師為主導(dǎo)的課堂講授方式。雖然大部分院校已經(jīng)引進(jìn)了多媒體教學(xué)設(shè)備，但教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)無法充分開發(fā)其功能，沒有能在根本上改變教學(xué)模式和教學(xué)方式，只是將原來的板書變成了可以翻頁的、事先準(zhǔn)備好的電子板書，沒有根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的角色定位。這種教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生是被動(dòng)的接受者，處于從屬的地位。這樣忽視學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式，未能給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)意識(shí)淡漠，缺乏思考的主動(dòng)性，無法鍛煉學(xué)生主動(dòng)思考、探尋問題答案的能力，使得學(xué)生慣于接受而惰于質(zhì)疑，慣于記憶而惰于思考，最終只能形成單調(diào)、片面的知識(shí)，而無法吸引學(xué)生主動(dòng)的參與，更談不上思維的訓(xùn)練和能力的發(fā)展。也正為如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也被最大程度的挫傷和壓制了。學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效果不理想。

2 管理心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新探討

為了解決當(dāng)前衛(wèi)生管理類專業(yè)管理心理學(xué)課程教學(xué)過程中存在的諸多問題，筆者在深刻反思的基礎(chǔ)上，借助課程建設(shè)專項(xiàng)課題的契機(jī)，從衛(wèi)生管理類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合管理心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，提出如下幾個(gè)在教學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新方面的建議：

2.1 精選和不斷更新課程內(nèi)容，使其貼近培養(yǎng)需求與目標(biāo)

首先就是要根據(jù)衛(wèi)生管理類專業(yè)的實(shí)際需求和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合管理心理學(xué)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，精選課程內(nèi)容，形成與衛(wèi)生管理實(shí)際問題緊密結(jié)合的、適合衛(wèi)生管理專業(yè)學(xué)習(xí)的、具有較強(qiáng)針對性和實(shí)用性的課程內(nèi)容體系。這種結(jié)合不是要改變管理心理學(xué)的學(xué)科系統(tǒng)，拋棄學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，而是在課程重點(diǎn)講解、示例分析、案例選擇等各個(gè)方面，更多選擇貼近衛(wèi)生管理實(shí)際的內(nèi)容，側(cè)重衛(wèi)生管理專業(yè)的性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)，特色突出，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中目的性更強(qiáng)，更易于理解，從而更易于理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化。

其次還要根據(jù)衛(wèi)生管理實(shí)際的變化和衛(wèi)生改革的推進(jìn)，不斷更新和替換教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)替換陳舊教學(xué)內(nèi)容和理論知識(shí)，修訂和更新新興知識(shí)、熱點(diǎn)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，滿足時(shí)代需求。

2.2 全面開展教師隊(duì)伍、教材和教學(xué)機(jī)構(gòu)建設(shè)

首先，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。在現(xiàn)有師資隊(duì)伍的.基礎(chǔ)上，要重點(diǎn)加強(qiáng)教師融會(huì)貫通管理心理學(xué)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的能力。管理心理學(xué)是一門典型的交叉學(xué)科，其基礎(chǔ)理論和知識(shí)來源于心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多門學(xué)科，衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)更是要包括衛(wèi)生學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，因此，衛(wèi)生管理類專業(yè)管理心理學(xué)的講授教師一定要具備融會(huì)貫通相關(guān)學(xué)科知識(shí)的能力。另外，還要加強(qiáng)教師實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。管理心理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，也是一門著眼于學(xué)生管理實(shí)踐能力培養(yǎng)的學(xué)科，因此，講授教師也要具備較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)能力。教師在講授知識(shí)、完成教學(xué)任務(wù)的過程中，要有意識(shí)的加強(qiáng)理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)課堂講授知識(shí)與衛(wèi)生管理實(shí)踐的結(jié)合，選擇合適的教學(xué)模式、教學(xué)方式和教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的參與，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力。

其次，要選擇或者編寫合適的衛(wèi)生管理類專業(yè)專用的管理心理學(xué)教材?，F(xiàn)在世面上已經(jīng)有了具有一定針對性的衛(wèi)生管理類專業(yè)的管理心理學(xué)教材，可供教師進(jìn)行選擇。但是現(xiàn)在這類型教材還缺乏認(rèn)可度，依然還缺乏一部公認(rèn)的、具有較強(qiáng)針對性的衛(wèi)生管理心理學(xué)教材。那么有條件的教學(xué)單位，就可以自行編寫一本具有中國衛(wèi)生管理特色的、適應(yīng)衛(wèi)生管理專業(yè)教學(xué)和衛(wèi)生管理類人才自學(xué)的教材，探索中國特色的衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)教材建設(shè)。

再次，從教學(xué)機(jī)構(gòu)和管理體制上，有條件的衛(wèi)生管理類專業(yè)應(yīng)該單獨(dú)開設(shè)管理心理學(xué)教研室。有了確定的教學(xué)組織和機(jī)構(gòu)歸屬，有利于教師專心進(jìn)行管理心理學(xué)課程的建設(shè)，能夠促進(jìn)衛(wèi)生管理專業(yè)管理心理學(xué)教學(xué)科研工作的開展，同時(shí)也能促進(jìn)衛(wèi)生管理專業(yè)管理心理學(xué)的學(xué)科發(fā)展。

2.3 引入先進(jìn)教學(xué)模式，突出實(shí)踐性與能力建設(shè)

在以往的管理心理學(xué)教學(xué)研究中，已有教學(xué)實(shí)踐者提出了多種可以在管理心理學(xué)的教學(xué)中予以探索和實(shí)施的新型教學(xué)模式。

(1)建構(gòu)主義教學(xué)模式。建構(gòu)主義最早由瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出。他認(rèn)為認(rèn)識(shí)是一種連續(xù)不斷的建構(gòu)過程，個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)通過與環(huán)境的同化和順應(yīng)作用，從“平衡—不平衡—新平衡”的循環(huán)中不斷得到豐富、提高和發(fā)展?；诮?gòu)主義的學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對象和外部刺激的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，同時(shí)要求教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生知識(shí)建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。提倡教師在教學(xué)過程中采用全新的教學(xué)模式、全新的教學(xué)方法和全新的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，建立新型教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。

(2)情境主義教學(xué)模式。情境主義教學(xué)模式脫胎于情境學(xué)習(xí)理論。情境學(xué)習(xí)理論是Brown Clooins 和Duguid 在他們的論文《情境認(rèn)知和學(xué)習(xí)的文化》中提出的一種獲得知識(shí)的一般理論教學(xué)模式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者具有主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的能力，學(xué)習(xí)是人與環(huán)境雙向互動(dòng)的歷程，知識(shí)、技能與情意的建構(gòu)發(fā)生于學(xué)習(xí)者與情境之間的互動(dòng)，使學(xué)生習(xí)得的知識(shí)能活學(xué)活用，以適應(yīng)社會(huì)，解決問題，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是個(gè)體參與實(shí)踐，與他人、環(huán)境相互作用的過程，是形成參與實(shí)踐活動(dòng)的能力、提高社會(huì)化水平的過程。

以上列舉的是兩種以實(shí)踐性和能力培養(yǎng)見長的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，以能力建設(shè)為目標(biāo)，要求教師和學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變灌輸知識(shí)和接收知識(shí)的基本方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的能力，在以實(shí)踐性為基本培養(yǎng)目標(biāo)的衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)教學(xué)中，具有一定的借鑒意義。

2.4 不斷加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)方式、方法和手段上多創(chuàng)新、多用心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，從而提高教學(xué)效果。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐證明，以下幾種方式在學(xué)生能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)中具有較好的效果。

(1)適當(dāng)增加案例教學(xué)比重。案例教學(xué)法最早應(yīng)用于社會(huì)科學(xué)、軍事和醫(yī)學(xué)等教學(xué)中，自20 世紀(jì)20 年代起，哈佛商學(xué)院首先把案例教學(xué)法應(yīng)用于管理教學(xué)中。④它并非一般意義上為了讓學(xué)生更好理解教學(xué)內(nèi)容而做的舉例子的活動(dòng)，而是一套完整的、有著嚴(yán)格要求的教學(xué)方法。它要求所選擇的案例內(nèi)容真實(shí)、無虛構(gòu)，案例中包含一定的管理問題，而且案例必須有明確的教學(xué)或培訓(xùn)目的。案例教學(xué)的主要功能不是在于了解一項(xiàng)特定的知識(shí)或理論，而是在于在學(xué)生自己探索怎樣解決管理問題的過程中，總結(jié)出一套適合學(xué)生自己特點(diǎn)的思考問題和分析問題的邏輯方法，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何獨(dú)立地解決問題，做出決策，這種學(xué)習(xí)是親驗(yàn)性的，能有效地提高學(xué)生的分析決策能力。同時(shí)，在參與案例分析的過程中，學(xué)生通過其在小組活動(dòng)中與其他人的頻繁交往，還能夠獲得溝通、說服及群體協(xié)調(diào)等寶貴的管理技巧。這種方法在學(xué)生能力培養(yǎng)方面的優(yōu)勢已經(jīng)被實(shí)踐所證明，且由于這種方法所提供的案例豐富多樣、形式活潑自由，學(xué)生可以自由思考和討論，其吸引力遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)的課堂講授，受到了學(xué)生的歡迎。因此，在衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)的教學(xué)中，應(yīng)該有意識(shí)的增加案例教學(xué)的比重，通過精心挑選案例、精心設(shè)計(jì)討論程序、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題、善于分析問題、勇于獨(dú)立解決問題的能力，從而形成科學(xué)的探索精神和創(chuàng)新能力。

(2)合理利用現(xiàn)代教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)效果。大部分的學(xué)校已經(jīng)引進(jìn)了多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教師應(yīng)當(dāng)充分利用這一優(yōu)勢和便利，充分開發(fā)其功能，合理利用現(xiàn)代教學(xué)工具所支持的一些教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)效果。比如，在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)，將一些適合進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示的、畫面感強(qiáng)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)成為動(dòng)態(tài)演示的動(dòng)畫或者選用一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫以及視頻資料，讓原本死板、單調(diào)的理論知識(shí)“動(dòng)”起來、“活”起來，必然會(huì)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極性。再比如，有條件的學(xué)?？蒲薪ㄔO(shè)和利用一些先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，讓學(xué)生實(shí)際操作課堂上所講解的各類知識(shí)，充分動(dòng)手，實(shí)際演練，讓知識(shí)更好地轉(zhuǎn)化成為實(shí)際動(dòng)手能力;再者，可以建立一些模擬的教學(xué)情境，讓學(xué)生深入其中扮演特定的工作角色或崗位，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和自己對職位的理解，完成特定工作，從而從多方面加深理解，鍛煉能力。除此之外，還可以建立多種多樣的實(shí)踐教學(xué)基地，讓學(xué)生走出課堂，走入社會(huì)，走進(jìn)實(shí)際的工作機(jī)構(gòu)、部門和單位，親身體驗(yàn)實(shí)際工作流程，這樣得來的體驗(yàn)和感受，是課堂教學(xué)無可替代的。

這些設(shè)計(jì)，可以逐步改變傳統(tǒng)課堂上教師與學(xué)生的角色地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的參與度，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、熱情和積極性，從而提高教學(xué)效果。

總而言之，一門課程的教學(xué)效果高低，與課程體系的建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容精選、教學(xué)隊(duì)伍的培養(yǎng)及管理、教學(xué)模式及教學(xué)技巧的現(xiàn)代化均息息相關(guān)，此外，決定教學(xué)效果的因素還包括教師個(gè)人的素養(yǎng)、社會(huì)和學(xué)校對課程的評價(jià)及重視程度等。要想提高衛(wèi)生管理類管理心理學(xué)課程的教學(xué)效果，需要充分認(rèn)識(shí)到此課程的重要性以及在不同專業(yè)中的作用，需要從多個(gè)方面多個(gè)角度入手，不斷的進(jìn)行努力和嘗試。

心理課件 篇5

一、活動(dòng)主題

關(guān)愛自己關(guān)心他人

二、活動(dòng)宗旨

通過形式多樣的教育活動(dòng)普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生心理健康意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生珍愛自己，勇于承擔(dān)自己的成長的責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)建設(shè)一個(gè)和諧的生活環(huán)境，健康成長。

三、活動(dòng)時(shí)間

5月12日——5月25日。

四、活動(dòng)安排（以時(shí)間為序）

（一）各院系心理健康工作研討會(huì)（4月上旬）

1、中心總結(jié)我院學(xué)生中存在的心理問題

2、各院系書記發(fā)言介紹本院系心理健康工作

3、關(guān)于成立各院系心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)制的研討

4、關(guān)于心理委員的推選和培訓(xùn)工作的研討

5、“525”心理健康教育活動(dòng)研討

（二）班級心理委員培訓(xùn)（4月中旬）

1、心理委員的職責(zé)

2、心理委員應(yīng)具備的素質(zhì)

3、如何做好心理健康知識(shí)普及宣傳工作

4、怎樣做好心理健康教育中心的信息員

5、談話、溝通基本技巧

6、心理危機(jī)的發(fā)現(xiàn)、預(yù)防、應(yīng)對技巧

（三）“我愛我，和諧成長”心情故事征文比賽（5月15日前評出結(jié)果）

（比賽細(xì)則見附錄2）

（四）心理知識(shí)宣傳（5月19日展出）

1、心理健康宣傳標(biāo)語（見附錄1）

2、心理健康知識(shí)展牌

3、趣味心理圖片、漫畫展

4、優(yōu)秀心情故事征文展

5、張貼倡議書

（五）“關(guān)注心理健康構(gòu)建和諧校園”——我愛我學(xué)生心理健康活動(dòng)周開幕式

時(shí)間：5月22日下午2：40

地點(diǎn)：北院教學(xué)大樓中廳前

活動(dòng)議程：

1、宣布學(xué)生心理健康活動(dòng)周開幕

2、領(lǐng)導(dǎo)致詞

3、為“我愛我，和諧成長”心情故事征文比賽優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)

4、手語表演——我真的很不錯(cuò)、從頭再來

5、廣場簽名活動(dòng)、贈(zèng)送“笑臉娃娃”徽章(或心愿卡)

6、廣場心理知識(shí)有獎(jiǎng)競答（5月22日下午3：10，開幕式會(huì)場）

7、廣場心理測試服務(wù)（5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓中廳）

（人際信任量表、交往焦慮、社交回避及苦惱量表（SAD）、交流恐懼自陳量表（PRCA）等）

8、廣場心理咨詢（5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓中廳）

9、“放飛自己的心靈”戶外心理游戲（5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓北側(cè)）

（可以設(shè)計(jì)多種游戲，諸如炸氣球、翻葉子、超級比一比、蒙眼三角形、圓球游戲等，使參與者從行為上展示自己的內(nèi)心，在游戲中了解自己和他人，獲得自我的成長）

10、團(tuán)體心理輔導(dǎo)：“我自信、我快樂、我成長”校園心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練

（六）心理講座：《我愛我和諧成長》（全院學(xué)生）（5月中旬）

人生只要處理好三個(gè)關(guān)系：與自己的關(guān)系，與他人的關(guān)系、與社會(huì)的關(guān)系。三者關(guān)系和諧，就會(huì)奠定一生的幸福。

如何對待自己，怎樣才算愛自己？什么是真正的自信？專家教你如何認(rèn)識(shí)自己、看待自己。

如何對待他人，處理好自己與他人的關(guān)系呢？專家從理解人的需要、如何與人溝通講起，教你成為受人歡迎的人。

年輕人該如何走向社會(huì)呢？什么叫成熟，什么叫世故？什么是真誠，什么又是虛偽？其中之道，請聽心理咨詢師的建議。

（七）經(jīng)典電影心理賞析（專家與觀眾互動(dòng)點(diǎn)評）

1、《美麗心靈》（5月23日晚上）

2、《阿甘正傳》（5月24日晚上）

（八）展示心情--心理情景?。?月25日晚上）

（九）河北電視臺(tái)科教頻道制作我院“525”心理健康教育活動(dòng)專題片（10分鐘）

心理課件 篇6

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，青少年的思想和心理也在發(fā)生著變化。

由于他們主觀上對事物的認(rèn)知還存在著片面性和模糊性。再加上外界環(huán)境影響，容易形成錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀或做出一些過激的事情，造成不可挽回的損失。但是他們有對心理咨詢存在誤解，認(rèn)為只有心理有病的人才去找心理老師或咨詢師，這對于他們的健康發(fā)展極為不利，因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的心理狀況并正確看待心理咨詢十分必要。

1、讓學(xué)生明白什么是心理健康并正確認(rèn)識(shí)自己的心理健康狀況

2、澄清學(xué)生對于心理咨詢的誤解

3、是學(xué)生愿意主動(dòng)找老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)

1、使他們明白心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

2、讓他們明白各類心理問題

3、讓同學(xué)們從內(nèi)心愿意接納心理咨詢

1、首先向?qū)W生澄清“心理”指的是什么

2、向他們逐一講解心理健康的`七條標(biāo)準(zhǔn)，并插入測智力小游戲使他們輕松學(xué)習(xí)，之后向他們呈現(xiàn)中學(xué)生心理亞健康狀態(tài)的表現(xiàn)，讓他們更加了解自己的心理健康狀態(tài)

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）智力正常

（2）情緒健康

（3）意志健全

（4）行為協(xié)調(diào)

（5）人際關(guān)系適應(yīng)

（6）反應(yīng)適度

（7）心理特點(diǎn)符合年齡特征

3、通過測心理壓力的小游戲，引導(dǎo)學(xué)生討論心理問題，給學(xué)生講解什么是心理問題，心理問題的類型有哪些，并讓他們正確認(rèn)識(shí)心理咨詢是什么，從心里愿意去找心理咨詢師做咨詢或找心理老師作輔導(dǎo)。

心理問題是是正常心理活動(dòng)中的局部異常狀態(tài)，不存在心理狀態(tài)的病理性變化，具有明顯的偶發(fā)性和和暫時(shí)性，常與一定的情境相聯(lián)系，由一定的情景誘發(fā)，脫離該情景，個(gè)體的心理活動(dòng)則完全正常。

心理問題包括三個(gè)類型，發(fā)展性心理問題，適應(yīng)性心理問題，障礙性心理問題。

作業(yè)：請同學(xué)們寫出自己最近的心理困擾以及對此課的期望。

心理課件 篇7

一、主題分析：

1、健康的身體需要健康的心理來駕馭才能發(fā)揮其良好的功能，心理對于身體，猶如軟件之于硬件，硬件再好，如果沒有功能良好的軟件，也難以實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。如果人生是汪洋中的一條船，心理健康則是這條船的“舵”和“帆”；小學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的重要階段，是人生觀逐步形成的時(shí)期，也是塑造健全人格的關(guān)鍵時(shí)期，對小學(xué)生進(jìn)行良好的心理健康教育將使其終身受益。

2、情緒伴隨著人的成長過程。小學(xué)高年級的孩子已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗(yàn)，也能夠比較明確地分辨自己的喜怒哀樂，然而，孩子們調(diào)控情緒的能力還很弱。在碰到不良情緒時(shí)，往往不明確應(yīng)該用怎樣合理的方法來調(diào)控，不了解情緒可以隨著人的認(rèn)知評價(jià)的改變而改變。因此，這節(jié)課我想通過各種形式的活動(dòng)引導(dǎo)我的孩子認(rèn)識(shí)到：同樣的事件，由于個(gè)體的認(rèn)知評價(jià)的不同，會(huì)造成不同的情緒和行為反應(yīng)效果，使孩子們初步掌握情緒調(diào)控的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的角色變化，知道學(xué)習(xí)、生活中快樂的事很多，要積極地體驗(yàn)快樂，提高對學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)。

2、知道快樂地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步，掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。

（二）態(tài)度與情感目標(biāo)：

1、體驗(yàn)、表達(dá)學(xué)習(xí)、生活中的快樂，產(chǎn)生積極樂觀地情緒。

2、愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂。加深愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情。

（三）行為目標(biāo)：

1、努力做到快樂地生活，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡上學(xué)，把不快樂變成快樂。

2、盡力幫助別人快樂起來，在幫助別人的過程中收獲快樂。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

體驗(yàn)、表達(dá)快樂的情緒。學(xué)會(huì)分享快樂，在幫助別人的過程中收獲快樂是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

初步嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會(huì)使自己快樂的方法，提高自己約束能力是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

四、輔助方法：

1、確定主題

授課前，我對班級學(xué)生進(jìn)行了心理調(diào)查，了解了學(xué)生在校學(xué)習(xí)快樂和不快樂的原因，探討人際交往中的問題，掌握家長對學(xué)生在校的關(guān)注情況，知道親子關(guān)系中存在的問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定正確的活動(dòng)課目標(biāo)。

2、搜集資料

搜集笑話，人物開心表情的卡通圖片，學(xué)折紙鶴、飛機(jī)。

心理課件 篇8

一、教學(xué)目的：

1、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，懂得自我調(diào)控；

2、將培養(yǎng)良好情緒的方法適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐中。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

中學(xué)生良好情緒的培養(yǎng)，以及調(diào)控措施。

三、難點(diǎn)：

結(jié)合實(shí)際，從內(nèi)部因素分析成因，并且采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)控。

四、課堂類型：

心理活動(dòng)課

五、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：人的一生會(huì)遇到大大小小的各種困境，無數(shù)成功者告訴我們：面對困境只有用樂觀的心態(tài)積極面對，才有可能戰(zhàn)勝困境，走向成功。我們的學(xué)生也同樣，他們在日常的生活中，可能面臨著來自學(xué)習(xí)、人際交往等各方面的“困境”。如果沒有良好的心態(tài)和積極的行動(dòng)去應(yīng)對這些困境，那就可能會(huì)長時(shí)間身陷困境中，對其學(xué)習(xí)、交往等方面產(chǎn)生不良影響。因此，讓學(xué)生懂得如何面對困境調(diào)節(jié)情緒，顯得非常重要。

（1）、討論

a在紙上寫出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對自己做出評價(jià)

b歸納良好情緒和不良情緒的特征，聯(lián)系自己本身以及如何改進(jìn)。

七種消極情緒：

1．恐懼

2．仇恨

3．憤怒

4．貪婪

5．嫉妒

6．報(bào)復(fù)

7．迷信

七種積極情緒：

1．愛

2．感恩

3．希望

4．信心

5．同情

6．樂觀

7．忠誠

（2）同學(xué)們，14種情緒在左右著你的成功!你是情緒的奴隸還是情緒的主人讓我們一起做一份心理測試。分析結(jié)果并進(jìn)行討論。

（3）看圖片，思考情緒的調(diào)節(jié)

（4）討論心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么；你有以下的感覺嗎：

自我安全感；能很好地了解自己，并能恰當(dāng)?shù)毓纼r(jià)自己的能力；生活理想切合實(shí)際；不脫離周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境；能保持人格的完整與和諧；善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；能保持良好的人際關(guān)系；能適度地宣泄情緒和控制情緒；在符合團(tuán)體要求的前提下，能適當(dāng)?shù)貪M足個(gè)人的基本要求。

（5）探討擺脫不良情緒的方法。

1、不要為自己尋找借口

2、再給自己一點(diǎn)愛

3、分散你的注意力

4、改變你的行為

5、了解自己的極限

6、相信自己，也相信他人

7、計(jì)劃一些積極有益的活動(dòng)，應(yīng)付枯燥的生活

8、向朋友訴說自己的煩惱

9、看到事情的光明面---寬容、自嘲及“愉快療法”

10、把復(fù)雜問題分解成簡單的問題

11、傾盡全力完成一件事

12、運(yùn)動(dòng)是自救的基礎(chǔ)

（6）看幾則真實(shí)事例，談從中受到的啟發(fā)。

做游戲，夸贊對方。

(7)總結(jié)

將自己的每一條優(yōu)點(diǎn)都列出來，用贊美的眼光去看它們，經(jīng)常看，最好能背下來。通過集中注意于自己的優(yōu)點(diǎn)，你將在心理上樹立信心：你是一個(gè)有價(jià)值、有能力、與眾不同的人。”——羅伯特安東尼

教師：集中注意于優(yōu)點(diǎn)和長處，對自己是一種積極暗示，有利于成功。比如我們剛學(xué)會(huì)騎自行車時(shí)，如果看見路上有一塊磚，常常會(huì)眼睛盯著磚，心里想著千萬別撞上去，結(jié)果往往就會(huì)撞上去。但如果我們把目光投向磚頭以外的路上，心里想著一定要騎到?jīng)]有磚的路上，結(jié)果大多不會(huì)撞到磚上去。這就是消極暗示和積極暗示的不同作用，羅伯特＆#8226;安東尼的這段話可以幫助我們在生活、學(xué)習(xí)和工作中學(xué)會(huì)積極暗示。

學(xué)生：這段話說得雖然有道理，但也不能忽視缺點(diǎn)。在注意優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不能忘記克服缺點(diǎn)。

教師：在培養(yǎng)優(yōu)點(diǎn)時(shí)確實(shí)需要克服很多以往的不良習(xí)慣。請同學(xué)們雙手交叉，看看自己是左手的拇指在上還是右手的拇指在上。然后請同學(xué)們用相反的方式交叉雙手，大家有什么感覺？

學(xué)生：別扭。

教師：要改變一個(gè)如此小的習(xí)慣動(dòng)作都感到困難，要克服缺點(diǎn)、消除自卑、培養(yǎng)自信會(huì)遇到更多的困難，需要我們較長時(shí)間的努力，才能達(dá)到目的。心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)表明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，至少需要多天的努力

讓我們自己為自己喝彩！

讓我們大聲對自己說：“我是最棒的

（8）課后作業(yè)

有哪些秘方來調(diào)節(jié)自己的情緒？將消極情緒變?yōu)榉e極情緒

心理課件 篇9

一．設(shè)計(jì)背景及學(xué)情分析：

在高中的課堂教學(xué)中，我們會(huì)經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：有的學(xué)生專心致志，耳聽心想；有的學(xué)生東張西望小動(dòng)作連連；有的學(xué)生所有科目都能認(rèn)真聽講；有的學(xué)生一上自己的弱勢科目就東倒西歪，做作業(yè)時(shí)有的學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍；有的學(xué)生卻馬馬虎虎、應(yīng)付差事。每個(gè)高中生都或多或少的存在著這樣那或樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣成為了拖累學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個(gè)關(guān)鍵因素，很多學(xué)生卻沒有意識(shí)到。著名教育家葉圣陶說，什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！笨梢娕囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。而在我看來，為什么好多優(yōu)秀的學(xué)生，不能從優(yōu)秀走向卓越，因?yàn)樗麄兩砩线€存在一些不良的習(xí)慣，改掉這些不良的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣可以讓他們從優(yōu)秀走向卓越！

高一(19)班學(xué)生屬于拔尖學(xué)生,相對來說他們成績很好,想讓他們從優(yōu)秀走向卓越,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而讓他們學(xué)會(huì)培養(yǎng)生活中良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。為了達(dá)到良好的效果，《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這一課我分為三課時(shí)上，第一課時(shí)主要讓他們了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對他們的危害從而很好的激勵(lì)他們探索培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并初步探索培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，為這一節(jié)課之后的實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)，第二課時(shí)解決學(xué)生在培養(yǎng)練好行為習(xí)慣過程中的實(shí)際問題，共同探究、制定出更合理具體的方案可操作的方案，第三課時(shí)讓學(xué)生們分享他們在培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣中體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生把自己學(xué)到的逐步應(yīng)用到培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣當(dāng)中，是自己一步一步變得更優(yōu)秀

二．教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能清楚的列舉出自己身上存在哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步掌握一種適合自己的培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體可操作的方法。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過各項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生感受不良學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣的危害性，激發(fā)其培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的動(dòng)機(jī)。

三．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探尋到一種適合自己的培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體可操作的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過各項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生感受不良學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣的危害性，并下決心改掉自己身上存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四．教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙、一支紅色的筆 2.準(zhǔn)備兩個(gè)“幸運(yùn)紫手環(huán)”

3.準(zhǔn)備輔導(dǎo)活動(dòng)課件 4.分組數(shù)字貼、激勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生笑臉貼

五．教學(xué)方法：討論法 演示法 合作探究法 冥想法

六．教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入： （互動(dòng)導(dǎo)入）

同學(xué)們，在開始學(xué)習(xí)新課之前呢，大家和我一起做一個(gè)互動(dòng)游戲。來大家往我這里看，跟我一起做。都伸出自己的雙手，好，都伸出來了啊，接下來呢，把自己的雙手的十指自然合攏，看一看，自己的哪只手的大拇指在上？左手還是右手？有同學(xué)說左手，有同學(xué)說右手，誰能告訴我哪只手大拇指在上的人聰明?說說為什么？（叫一個(gè)同學(xué)回答）這和聰明有沒有關(guān)系，有沒有？沒有，和什么有關(guān)系？很好，和個(gè)人習(xí)慣有關(guān)系，那么我們就一起來學(xué)習(xí)一節(jié)，和習(xí)慣有關(guān)的課，《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》 。（板書課題）

（二）問題導(dǎo)引，合作探究:

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣指什么,你怎么理解學(xué)習(xí)習(xí)慣?

同學(xué)談到學(xué)習(xí)習(xí)慣你能想到什么?誰起來用自己的話給我們解釋一下什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)學(xué)案同學(xué)們都寫了，我也給你指導(dǎo)性意見了，哪個(gè)組思考好了就舉手起來說一下，很好、、、、、、關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的定義有很多種，我給大家選了一種比較好理解的，大家看一下是怎么說的，學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生們在長期的學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成的、比較穩(wěn)定的思維方式或行為方式。

2.我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對于我們來說有什么作用？

導(dǎo)學(xué)案有這道題吧，大家都做了，小組派一個(gè)代表起來說說，你們組的答案。“學(xué)習(xí)習(xí)慣對于我們來說有什么作用，這種作用有多大？”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于我們學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對于我們學(xué)習(xí)有阻礙作用，這種作用很大。很大是多大？好，坐，好像究竟有多大，也說不明道不白。我們通過一個(gè)簡單的例子來說明，下面大家來回答我一個(gè)簡單的問題，“你們覺得，陸地上力氣最大的動(dòng)物是什么？”、、、、、、有人猜對了是大象，（呈現(xiàn)課件）大家看印度草原上的大象，就是這樣一頭龐然大物，在它們還是剛出生的小象的時(shí)候，馴象師們，用這種很細(xì)的鐵鏈子拴住它們，無論小象怎么掙扎也擺脫不了鐵鏈子的束縛，后來它們不再掙扎，在后來它們就圍繞鐵鏈子度過了它們的一生。也許有人說一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。我還想問大家，這樣一頭成年大象難道就沒有力氣掙脫這點(diǎn)細(xì)鏈子的束縛嗎？（能），好，那么大家告訴我，那么大象為什么沒有掙脫鏈子，過上更自由舒適的生活？為什么？為什么？他們已經(jīng)習(xí)慣了。很好，是什么束縛住了大象的一生？（習(xí)慣）很好，我們說，與其說是鐵鏈?zhǔn)`住了大象的一生，不如說是習(xí)慣束縛了大象的一生。大象就這么一個(gè)它沒有意識(shí)到的壞習(xí)慣，它被束縛了它的一生，讓它一生只能圍繞著這根柱子過著單調(diào)的生活。那么大家再想想自己身上存在多少不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們被多少條系鐵鏈子束縛著？帶著這么多的鏈子，我們怎么能輕松的學(xué)習(xí)？大家要不要掙脫鏈子的束縛？要還是不要大聲告訴你自己！要，很好。那么接下來我們就一起來探索，怎么才能掙脫這些鏈子的束縛，好不好？

3.要掙脫鏈子的束縛，是不是我們先得弄清楚我們身上都拴了哪些鏈子？

學(xué)習(xí)習(xí)慣自測——測測自己身上還存在多少不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

我這兒呢，有20條鏈子，這些鏈子當(dāng)中呢，可能有的已經(jīng)栓到了你的身上，有的還沒有，那么接下來呢，大家就來看看，自己身上究竟栓了哪些？做一個(gè)20道學(xué)習(xí)習(xí)慣自測題，我呢會(huì)一條一條讀給大家，讀到和你自己相符的你打勾，不符的打叉，看題目中有多少條與自己相符，統(tǒng)計(jì)好后加上你自己導(dǎo)學(xué)案中想到的減去重復(fù)的，看看自己現(xiàn)在究竟被多少條鏈子束縛著。好，大家現(xiàn)在輕輕閉上眼睛，想象一下，你每天拖著這么多沉重的鐵鏈子前行，你的腳、你的腿、你的胳膊、你的身體、你的脖子，都被鐵鏈子束縛著，你拖著這些沉重的鐵鏈子一步一步前行，邁出的每一步都是那么艱難，此刻你有什么感受？難受、累，好，那我們怎么做才能不難受？掙脫這些鏈子的束縛，好！同學(xué)們，怎么掙脫？你們有什么好方法？

4.何如才能掙脫這些鏈子的束縛，你有什么好方法？（改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法）

小組派代表和我們分享一下你們在導(dǎo)學(xué)案上寫下的，掙脫這些“鏈子”束縛的方法唄！小組代表和我們分享一下你們組選一個(gè)你們組選出來的最想改掉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，用什么方法把它改掉，和我們分享一下你們的方法。根據(jù)學(xué)生分享予以點(diǎn)評。大家看我這里有一個(gè)很神奇的東西，你如果合理應(yīng)用它，在你改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中它會(huì)起到很重要作用。看這是什么？是一個(gè)手環(huán)我把它叫做幸運(yùn)手環(huán)，大家看就是這個(gè)手環(huán)，它有魔力，它能幫你掙脫鏈子的束縛，看它有什么魔力能讓你掙脫這些“鏈子”的束縛呢？大家想，就這么一個(gè)手環(huán)，它和我們要改掉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么關(guān)系呢？或者說用它怎么改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣大，誰想到了，和大家分享一下你的想法！好，說的很好，當(dāng)你覺得要改變一個(gè)不良習(xí)慣時(shí)，你把這只手環(huán)，套到自己一只胳膊上，左胳膊右胳膊都行，當(dāng)這個(gè)不良習(xí)慣再?zèng)]有在你的身上出現(xiàn)，那么這只手環(huán)的就一直讓它停留在這只胳膊上不動(dòng)，如果不良習(xí)慣又在你身上出現(xiàn)了，你就把這只手環(huán)換到另一只胳膊上，直到這只手環(huán)在你的一只胳膊上停留了21天以上直至不再動(dòng)，那么你已經(jīng)改掉了這個(gè)不良習(xí)慣相應(yīng)的也就培養(yǎng)起了一種好習(xí)慣。為什么說是21天呀？心理學(xué)上講21天形成一個(gè)習(xí)慣，但是我們?nèi)说亩栊詴?huì)一直會(huì)和我們這些好習(xí)慣做斗爭，即使好習(xí)慣已經(jīng)形成，惰性有時(shí)會(huì)把你拽回到壞習(xí)慣的原位，所以，我們還要用意念和惰性做斗爭，讓好習(xí)慣真正成為一種習(xí)慣，成為你身上一種品質(zhì)。

大家運(yùn)用我們課堂上探究出的方法加上你們堅(jiān)定不移的信念，今天就下去實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中可能還會(huì)遇到這樣那樣的困難，這個(gè)過程中你把你遇到的困難記錄下來，能解決的自己解決，解決不了的反饋回來，我們大家一起幫你解決。如果你能堅(jiān)持這樣做，相信在不久的將來你一定會(huì)成為學(xué)習(xí)上的佼佼者，如果你能把這種方法進(jìn)而應(yīng)用到你的生活中培養(yǎng)更多良好的行為習(xí)慣，你將會(huì)從優(yōu)秀走向卓越。

5.培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段，哪個(gè)階段最重要？（回顧小結(jié)板書）

同學(xué)們課上到這里我們已經(jīng)知道了怎么培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那我們一起來總結(jié)一下培養(yǎng)養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該包含那幾個(gè)階段？我們來一起回顧一下，拴著鐵鏈子大象處在哪個(gè)階段？是不是它還沒有意識(shí)到自己身上存在壞習(xí)慣？很好，第一階段，應(yīng)該是什么？很好，壞習(xí)慣無意識(shí)階段；第二階段，我們通過今天的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)我們身上存在著很多不良習(xí)慣，屬于什么？壞習(xí)慣有意識(shí)階段；很好，第三階段呢？發(fā)現(xiàn)我們身上存在壞習(xí)慣接著要干什么？很好，培養(yǎng)好習(xí)慣，和一二階段對應(yīng)起來應(yīng)該怎么說？好習(xí)慣的有意識(shí)還是無意識(shí)階段呢？是有意識(shí)階段，有沒有第四階段啦？有沒有啦？有吧，好，第四階段應(yīng)該是什么，你們很聰明的，猜也猜得出來，很好，好習(xí)慣的無意識(shí)階段，我們說比武高手的最高境界是什么？人劍合一，出哪一招自己不用想吧，是無意識(shí)自發(fā)的動(dòng)作是不是？什么時(shí)候我們達(dá)到好習(xí)慣的無意識(shí)階段，那么好習(xí)慣就變成你身上的一種品質(zhì)了。大家想一下，你覺得哪個(gè)階段最難，最關(guān)鍵？有人說第三，有人說第四。現(xiàn)在呢大家伸出你們的雙手十指合攏，哪只手的大拇指在上面，左手？右手？原來左手大拇指在上的現(xiàn)在讓右手大拇指在上，原來右手大拇指在上的現(xiàn)在讓左手大拇指在上，再合攏雙手，感覺別扭嗎？別扭啊，為什么不習(xí)慣，大家把這樣的動(dòng)作做100次，有什么感覺？是不是比剛才舒服點(diǎn)了？我們不斷地重復(fù)練習(xí)一種好的行為，它會(huì)自然而然的變成一種好習(xí)慣，只是萬事開頭難，大家在準(zhǔn)備培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣之前做好足夠的心理準(zhǔn)備，無論遇到什么困難一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持你一定回有所收獲。

6.寓言故事分享從這個(gè)故事中你悟道了什么？（升華）（行動(dòng)比知識(shí)和方法更重要?。?/p>

這節(jié)課上呢，大家一起探索發(fā)現(xiàn)，我們各自發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們也共同尋找了改掉這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，大家也都總結(jié)出了自己的一套方法，我們確實(shí)我們學(xué)到了知識(shí)，學(xué)到了方法，但是剛有這些還不夠，我們還得怎么？大家說我們還得怎么樣，我們才實(shí)現(xiàn)了這節(jié)課的目的學(xué)有所用。我給大家講一個(gè)故事你們看你們能從故事里悟出什么？螃蟹、貓頭鷹和蝙蝠的故事。螃蟹、貓頭鷹和蝙蝠去上惡習(xí)補(bǔ)習(xí)班。數(shù)年過后，它們都順利畢業(yè)并獲得博士學(xué)位。不過，螃蟹仍橫行，貓頭鷹仍白天睡覺晚上活動(dòng)，蝙蝠仍倒懸睡覺。你們悟出了什么？我想告訴大家的是行動(dòng)永遠(yuǎn)比知識(shí)和方法更重要！即使你學(xué)到了博大精深的知識(shí)，一用就靈的方法，你不去用這些東西，那么，你學(xué)不學(xué)沒什么兩樣，你還是不會(huì)有任何長進(jìn)的！你們有沒有信心改掉自己不良學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？有沒有？有還是沒有大聲告訴你自己？好，都有?。∧敲聪旅嫖覀円黄鸸奈枰幌伦约旱男判?，一起來做這么一個(gè)活動(dòng)。

7.自信心總動(dòng)員活動(dòng)（升華）

伸出右手，用右手拍一下左肩，同時(shí)大聲喊：我，再拍一下右肩，同時(shí)喊：能，握拳同時(shí)豎起大拇指，手臂用力向前伸出去，同時(shí)喊：行！

伸出左手，用左手拍一下右肩，同時(shí)大聲喊：我，再拍一下左肩，同時(shí)大聲喊：能，握拳同時(shí)豎起大拇指，手臂用力向前伸出去同時(shí)喊：行！

雙手交叉放到胸前，同時(shí)大聲喊：我，左手放回做胸前，右手放回右胸前，同時(shí)大聲喊：一定，雙手握拳同時(shí)豎起大拇指，手臂用力向前伸出去，同時(shí)大聲喊：行！

七．課后實(shí)踐作業(yè)：

尋找一個(gè)自己身上存在的自己最討厭的對自己影響最大的一個(gè)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣， 運(yùn)用課上自己學(xué)到的和悟到的方法結(jié)合自己的實(shí)際制定一個(gè)行之有效的方案并付諸行動(dòng)，今天就下去實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中可能還會(huì)遇到這樣那樣的困難，這個(gè)過程中你把你遇到的困難記錄下來，能解決的自己解決，解決不了的反饋回來，我們大家一起幫你解決。我們這節(jié)課是關(guān)于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一講，目的呢是讓大家對學(xué)習(xí)習(xí)慣有一個(gè)自己合理的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對自己的危害，從現(xiàn)在起有意識(shí)的去培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。下一節(jié)課我們一起分享你實(shí)踐中的一些體驗(yàn)，我們繼續(xù)探究更合理、更實(shí)用的培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方案。

八．板書設(shè)計(jì)：

十七課:培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣（經(jīng)常性 思維 行為）

2.作用：（印度大象的例子）

3.自己身上存在哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

4.改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣方法

一般方法（幸運(yùn)紫手環(huán)） + 具體方法

5.行動(dòng)最重要！

九．教學(xué)評價(jià)與反思：

本節(jié)課采用問題探索的形式層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷探索、思考、解決問題。教師巧妙的設(shè)計(jì)了問題情境，簡單有趣的問題情境激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的欲望，很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，解決了教學(xué)重難點(diǎn)?！瓣懙厣狭庾畲蟮膭?dòng)物是什么？”改為“陸地上力氣很大的動(dòng)物油哪些？”；課堂上中自己應(yīng)該更多走到學(xué)生中間，和他們一起探究解決問題。這兩方面需要改進(jìn)。

心理課件 篇10

1、讓學(xué)生們對心理健康有初步了解和認(rèn)識(shí)；

2、掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法；

3、提高主動(dòng)注重心理健康的積極性；

4、確立自我心理保健的意識(shí)，到達(dá)一種健康的心理狀態(tài)

（一）健康兩個(gè)字很簡單，我們都會(huì)寫也都認(rèn)識(shí)，但你們明白“什么是健康嗎標(biāo)志是什么呢”如果你明白請舉手。

（二）試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢

總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

1、智力正常。

2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。

3、反應(yīng)適度，行動(dòng)有序。

4、樂于交往，人際關(guān)系和諧。

5、自我意識(shí)良好，個(gè)性品質(zhì)健康。

6、良好的社會(huì)適應(yīng)本事。

（三）下頭是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病

中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報(bào)復(fù)、享受、性心理異常、自卑、自殺、強(qiáng)迫神經(jīng)癥、精神分裂。

（四）我們應(yīng)當(dāng)如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢

（五）結(jié)束語

我們每個(gè)人都有一個(gè)歡樂的童年，此刻我們每一個(gè)人都有著同樣的感受，同樣的渴望。在這陽光燦爛的.日子里，讓我們手拉手去迎接明天的到來，去擁抱完美的未來。下頭我們一齊齊唱班歌《同一首歌》

鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地明白你心中地每一個(gè)角落。甜蜜的夢啊，誰都不會(huì)錯(cuò)過。最終迎來今日這歡聚時(shí)刻。水千條山萬座我們曾走過。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌。

2023實(shí)心球課件(推薦14篇)

每位老師不可或缺的課件是教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。要知道優(yōu)秀教案課件，會(huì)讓學(xué)生更快地理解各知識(shí)要點(diǎn)，教案課件應(yīng)該從哪些角度來寫？根據(jù)您的要求我們?yōu)槟恼砹恕皩?shí)心球課件”的相關(guān)內(nèi)容，請將本網(wǎng)頁的鏈接加入到您的瀏覽器收藏夾中！

實(shí)心球課件 篇1

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為宗旨，以學(xué)生發(fā)展為中心，注意激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)自主選擇和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。以“激趣導(dǎo)入、實(shí)踐與體驗(yàn)、身心調(diào)整”為主線有效組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自我運(yùn)動(dòng)的參與和創(chuàng)新中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)造和合作的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、理解擲實(shí)心球的鍛煉價(jià)值，自主選擇適合自己的練習(xí)方式，提高自身投擲能力。

2、通過自主探究學(xué)習(xí)，能掌握一至二種投擲方法，且動(dòng)作協(xié)調(diào)，用力順序正確。

3、提高探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識(shí)。

三、學(xué)生情況

學(xué)生有個(gè)性，有自己的主見，好動(dòng)、好學(xué)，興趣廣泛，認(rèn)知能力、自鍛意識(shí)、自控能力強(qiáng)。班級的體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

三、教材分析

從以往的教學(xué)情況來看學(xué)生大多不喜歡上投擲課，一是嫌器械又臟又重，二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。如何才能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？因此在本課的設(shè)計(jì)中以實(shí)心球貫穿全課，設(shè)計(jì)了選擇性投擲、擲遠(yuǎn)練習(xí)、趣味性投擲、跑跳繩往返接力比賽等練習(xí)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性，并采用小組自主選擇探究學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握1至2種投擲實(shí)心球的練習(xí)方法

教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力

五、教法與學(xué)法

1、教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵(lì)性教學(xué)法、探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評價(jià)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)法：采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

六、實(shí)踐與體會(huì)

選擇性投擲練習(xí)

A、上一步雙手頭上擲球

B、左右手推球

C、雙手胯下前拋球

D、雙手側(cè)撇投球

（我選擇、我練習(xí)、我喜歡）

實(shí)心球擲遠(yuǎn)練習(xí)

以投遠(yuǎn)為目的進(jìn)行創(chuàng)新投遠(yuǎn)練習(xí)，不限姿勢，只要能投遠(yuǎn)就行。（愛拼才會(huì)贏）

趣味性投擲練習(xí)

打保齡球、打靶（學(xué)以致用）

實(shí)心球課件 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

學(xué)生能夠說出原地側(cè)向?qū)嵭那虻膭?dòng)作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能夠準(zhǔn)確做出該動(dòng)作。

【過程與方法】

通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

用力順序和出手速度。

【難點(diǎn)】

最后用力與合理出手角度的結(jié)合。

三、教學(xué)過程

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

之前我們學(xué)過雙手前擲實(shí)心球，同學(xué)們想想，還可以怎樣推實(shí)心球呢?對，我們也可以單手推實(shí)心球，今天老師就帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)一下單手推實(shí)心球的技術(shù)——原地側(cè)向推實(shí)心球。

(二)準(zhǔn)備部分

1.捕魚游戲

方法：老師與體委組成漁網(wǎng)，其他同學(xué)為小魚，在規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行捕魚，被捕到的小魚變成漁網(wǎng)一起捕魚，直到全部被捕為止。

規(guī)則：學(xué)生不能踩線，不能出線，按教師要求進(jìn)行。

2.徒手操：頭部運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，腹背運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿，活動(dòng)手腕腳踝。

3.專項(xiàng)練習(xí)：兩人一組拉肩練習(xí)，俯臥撐練習(xí)。

(三)基本部分

1.教師示范技術(shù)動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生思考

提問：老師剛剛做的動(dòng)作和之前學(xué)過的雙手前擲實(shí)心球有哪些不同?

學(xué)生回答：單手持球，有蹬地轉(zhuǎn)體和撥指的動(dòng)作。

組織教學(xué)：呈八字式站立。

2.教師總結(jié)講解技術(shù)動(dòng)作

動(dòng)作要點(diǎn)：持球時(shí)，手指與指根觸球，大、小拇指夾球，將球置于鎖窩處，掌心向前，肘關(guān)節(jié)抬起略低于肩。發(fā)力時(shí)，蹬地，轉(zhuǎn)體頂髖，挺胸，推球，撥指。總結(jié)出口訣：蹬轉(zhuǎn)挺推撥。

3.學(xué)生根據(jù)教師講解示范進(jìn)行分解練習(xí)

(1)原地徒手模仿向前推球練習(xí)，體會(huì)手臂推球動(dòng)作。(10次/人)

糾錯(cuò)：手肘未抬起。

組織教學(xué)：在教師口令下進(jìn)行，1-準(zhǔn)備，2-投擲。

要求：肘關(guān)節(jié)抬起，身體協(xié)調(diào)用力。

(2)四列橫隊(duì)推沙包練習(xí)，并且默念口訣，體會(huì)發(fā)力順序。(5次/人)

糾錯(cuò)：在剛剛的練習(xí)中老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在做投擲動(dòng)作時(shí)，沒有充分蹬地，注意發(fā)力順序，積極蹬地。

組織教學(xué)：四列縱隊(duì)依次進(jìn)行。

(3)四列橫隊(duì)推實(shí)心球練習(xí)。(5次/人)

糾錯(cuò)：在剛剛的練習(xí)中老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)沒有用到蹬地力量，只用手臂力量進(jìn)行推球。

(4)分層投擲練習(xí)，設(shè)置不同的投擲距離，男生15m，女生10m。

4.教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示，師生進(jìn)行自評、互評。

5.游戲—看誰推的遠(yuǎn)。

方法：學(xué)生分成4組，在場地上預(yù)先設(shè)計(jì)不同遠(yuǎn)度的3個(gè)投擲得分區(qū)，學(xué)生依次進(jìn)行投擲，每個(gè)小組總計(jì)得分最高者獲勝。

要求：注意安全，按要求完成。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)-團(tuán)結(jié)小分隊(duì)

組織教學(xué)：圓形站立相互捶打。

要求：放松活動(dòng)，身心充分放松，注意為他人捶打力量不易過大。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，提出期許，激勵(lì)全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：40%～45%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。

五、場地器材

實(shí)心球30個(gè)、沙包30個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、田徑場。

實(shí)心球課件 篇3

1.本課時(shí)數(shù)內(nèi)容分析：

實(shí)心球項(xiàng)目為我校高一年級學(xué)生田徑必修模塊內(nèi)容之一，本學(xué)段的實(shí)心球教學(xué)共包括4次課。本課為第一次課，本次課是在新的課程改革背景下進(jìn)行的一節(jié)田徑必修課教學(xué)，教學(xué)對象為高一年級學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展日趨成熟，已具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。前拋實(shí)心球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是一種自我力量練習(xí)的'基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.學(xué)生情況分析：

本次課的教學(xué)對象為高一年級三班、五班的男生，共40人。學(xué)生的組織性、紀(jì)律性強(qiáng)，身體素質(zhì)屬中等水平，思維活躍、練習(xí)積極主動(dòng)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，能夠積極地配合教師的授課。

實(shí)心球課件 篇4

一、開始準(zhǔn)備部分：10分鐘

1.課堂常規(guī)：2分鐘

2.準(zhǔn)備活動(dòng)：8分鐘

學(xué)生端(第一端)

A.慢跑練習(xí)：

B.君朋小組帶操。

教師端(第二端)

教師根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有針對性的活動(dòng)。

二、基本部分：30分鐘

學(xué)生端(第一端)

學(xué)生按照君朋小組的分組，根據(jù)自己的理解進(jìn)行實(shí)心球技術(shù)的模仿和練習(xí)。5—8次3分鐘

教師端(第二端)

1.教師根據(jù)學(xué)生的模仿情況進(jìn)行有針對性的講解和示范，使學(xué)生進(jìn)一步理解動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)。1次2分鐘。

2.把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等相向站立，距離15米，第一排學(xué)生以兩臂側(cè)平舉分開，練習(xí)時(shí)由體育小組長指揮，統(tǒng)一口令進(jìn)行投擲練習(xí)，強(qiáng)調(diào)注意安全，教師可以在中間進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。

8-10次6分鐘

3.學(xué)生根據(jù)君朋小組的分組進(jìn)行小組間的合作學(xué)習(xí)，并相互作出評價(jià)。

8-10次6分鐘

4.教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，找出掌握技術(shù)較好的學(xué)生進(jìn)行示范，由學(xué)生集體對該生的動(dòng)作進(jìn)行討論和講評，教師提出改進(jìn)建議和下一步的練習(xí)計(jì)劃。

1次2分鐘

5.學(xué)生根據(jù)教師的建議和自身的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的練習(xí)。8-10次6分鐘

素質(zhì)練習(xí)：

行進(jìn)間單腳交換跳50米2組5分鐘

三、結(jié)束部分：5分鐘

學(xué)生端(第一端)

以君朋小組的形式進(jìn)行身心放松。2分鐘

教師端(第二端)

教師根據(jù)學(xué)生的放松情況進(jìn)行更加有針對性的放松調(diào)整。2分鐘

教師總結(jié)本節(jié)課，表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。1分鐘

宣布下課，歸還器材。

場地器材：

籃球場、實(shí)心球20個(gè)

本課的特色與創(chuàng)新

1、“兩段式教學(xué)”、君朋小組互助學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)是本次課學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。

2、君朋小組自編徒手操、游戲的設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo)，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容，又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的，同時(shí)避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

實(shí)心球課件 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

雙手過頭頂向前投擲實(shí)心球

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步掌握雙手過頭頂向前投擲實(shí)心球的動(dòng)作技術(shù)。

2、讓學(xué)生知道拋擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)及用力順序。

3、初步了解原地側(cè)向擲實(shí)心球技術(shù)。

4、學(xué)生能注意聽教師講解，認(rèn)真觀察教師示范，思考擲實(shí)心球的用力順序，樂于練習(xí)。

5、使發(fā)展學(xué)生力量、靈敏等身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)敢、果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，教會(huì)學(xué)生在遇到突發(fā)事件時(shí)，要臨危不亂，想法逃生。

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：

1、創(chuàng)造性的利用實(shí)心球進(jìn)行體育鍛煉，80%—90%的同學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，方法合理，興趣濃厚。通過實(shí)心球的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高投擲能力。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：初步建立投擲實(shí)心球的技術(shù)概念

3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新、進(jìn)取精神。追求和體驗(yàn)成功，共享快樂，構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、出手速度與角度

2、安全問題

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分

（一）課堂常規(guī)

1、體育委員整隊(duì)集合，清點(diǎn)本班到課人數(shù)并報(bào)告老師。

2、師生問好，教師介紹本節(jié)課的內(nèi)容。

3、教師安排見習(xí)生并作安全紀(jì)律教育。

（二）準(zhǔn)備活動(dòng)

1、全班學(xué)生成四路縱隊(duì)繞操場慢跑600——800米。

2、徒手體操

（1）頭部繞環(huán)；

（2）上肢運(yùn)動(dòng)；

（3）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)；

（4）腰部運(yùn)動(dòng)；

（5）腹部及腰部繞環(huán)；

（6）弓步壓腿；

（7）仆步壓腿；

（8）踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)；

（9）指關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)；

3、專項(xiàng)練習(xí)

（1）2人一組正面互相壓肩

（2）2人一組背向拉肩

（3）2人一組側(cè)向弓步拉肩

（4）2人一組相互推掌

二、基本部分

（一）、實(shí)心球教學(xué)

1、教師講解、示范雙手過頭頂向前投擲實(shí)心球。

動(dòng)作要領(lǐng)：面對投擲方向，兩腳前后開立，力量大的一條腿在后，身體重心落在后腿上，兩膝微屈，雙手舉球至頭的后上方，兩臂自然伸直，然后利用雙腳蹬地，收腹，揮臂的力量將球用力由頭后向前上方（斜上方45度角）擲出。

用力順序：由下往上，先是兩腿用力蹬地，送髖收腹，兩臂用力揮出擲球。出手速度要快，用力要猛，出手角度要掌握好。

易犯錯(cuò)誤：沒有充分利用蹬腿收腹的力量，僅僅靠雙手的力量將球擲出。

練習(xí)一：學(xué)生進(jìn)行拋球過一定高度的皮筋練習(xí)。

目的：通過拋球過一定高度的皮筋練習(xí)，幫助學(xué)生建立正確的出手角度概念，使90%以上的學(xué)生初步掌握拋球時(shí)的出手角度，從而解決教學(xué)難點(diǎn)。

方法：學(xué)生分成8組在訓(xùn)練場地站好，每人可根據(jù)自己的力量、身高等因素調(diào)整起投線和皮筋的距離。第一排先拋，其余學(xué)生觀察并指導(dǎo)和糾錯(cuò)，學(xué)生之間互相幫助，按照順序各組依次進(jìn)行練習(xí)。

要求：拋球時(shí)球要過一定高度的皮筋。

練習(xí)二：比一比，看誰是投手。

目的：檢測學(xué)生動(dòng)作掌握情況，提高學(xué)生對投擲課的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神，同時(shí)為下節(jié)課的教學(xué)提供參考依據(jù)。

方法：學(xué)生分成8個(gè)組進(jìn)行比賽，每生投3次，記錄最高的一次得分。用本組每個(gè)成員的最高得分相加之和進(jìn)行評比，得分高者在前。

要求：撿球時(shí)注意安全。

練習(xí)三：學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

目的：通過學(xué)生練習(xí)，教師發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)動(dòng)作方法。個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，普遍問題集體糾錯(cuò)。

要求：全身協(xié)調(diào)，出手角度適宜，學(xué)生認(rèn)真觀察，理解重點(diǎn)。

三、結(jié)束部分整理放松運(yùn)動(dòng)

（一）整理放松

1、手臂放松

2、腰部放松

3、腹部放松

4、腿部放松

組織全班集體放松，組織隊(duì)形：

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

△

（二）、小結(jié)

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生初步體會(huì)雙手向前投擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)，基本理解動(dòng)作技術(shù)并能積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)。

2、自我練習(xí)方法：建議同學(xué)們每天堅(jiān)持做俯臥撐、仰臥起坐、引體向上、徒手模仿練習(xí)等等，增加上肢及腰腹力量和上下肢協(xié)調(diào)用力的能力。

三、送還器材

四、師生再見

實(shí)心球課件 篇6

一、指導(dǎo)思想。

本課以“健康第一”為宗旨，以學(xué)生發(fā)展為中心，注意激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)自主選擇和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。以“激趣導(dǎo)入、實(shí)踐與體驗(yàn)、身心調(diào)整”為主線有效組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自我運(yùn)動(dòng)的參與和創(chuàng)新中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)造和合作的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、理解擲實(shí)心球的鍛煉價(jià)值，自主選擇適合自己的練習(xí)方式，提高自身投擲能力。

2、通過自主探究學(xué)習(xí)，能掌握一至二種投擲方法，且動(dòng)作協(xié)調(diào)，用力順序正確。

3、提高探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識(shí)。

三、學(xué)生情況。

學(xué)生有個(gè)性，有自己的主見，好動(dòng)、好學(xué)，興趣廣泛，認(rèn)知能力、自鍛意識(shí)、自控能力強(qiáng)。班級的體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

四、教材分析。

從以往的教學(xué)情況來看學(xué)生大多不喜歡上投擲課，一是嫌器械又臟又重，二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。如何才能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？因此在本課的設(shè)計(jì)中以實(shí)心球貫穿全課，設(shè)計(jì)了選擇性投擲、擲遠(yuǎn)練習(xí)、趣味性投擲、跑跳繩往返接力比賽等練習(xí)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性，并采用小組自主選擇探究學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

五、重難點(diǎn)分析。

1、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握1至2種投擲實(shí)心球的練習(xí)方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力。

六、教法與學(xué)法。

1、教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵(lì)性教學(xué)法、探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評價(jià)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)法：采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

七、實(shí)踐與體會(huì)。

1、選擇性投擲練習(xí)。

（1）上一步雙手頭上擲球。

（2）左右手推球。

（3）雙手胯下前拋球。

（4）雙手側(cè)撇投球。

（我選擇、我練習(xí)、我喜歡）

2、實(shí)心球擲遠(yuǎn)練習(xí)。

以投遠(yuǎn)為目的進(jìn)行創(chuàng)新投遠(yuǎn)練習(xí)，不限姿勢，只要能投遠(yuǎn)就行。

（愛拼才會(huì)贏）

3、趣味性投擲練習(xí)。

打保齡球、打靶 。

（學(xué)以致用）

實(shí)心球課件 篇7

一、課題

雙手投擲實(shí)心球。

二、課型

新授課。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

學(xué)生能夠理解側(cè)面投擲實(shí)心球動(dòng)作要點(diǎn)，知道雙手投擲實(shí)心球教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2.過程與方法目標(biāo)

通過參與活動(dòng)，學(xué)生能夠做出雙手投擲實(shí)心球動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、靈敏度和協(xié)調(diào)性。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，通過分組、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生善于合作、競爭意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

蹬地、轉(zhuǎn)體快速揮臂。

2.教學(xué)難點(diǎn)

下肢和上肢協(xié)調(diào)配合。

五、教學(xué)過程

一、開始部分

師：集合，立正，向右看齊，向前看，稍息，立正。

師：同學(xué)們好！同學(xué)們，大家看過棒球英豪的動(dòng)畫片么？

師：都看過，那么我們就來學(xué)習(xí)一項(xiàng)與投擲有關(guān)的技術(shù)動(dòng)作，在這里老師要特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，不管是在游戲中，還是在練習(xí)中，同學(xué)們一定要注意安全。

師：大家有沒有信心完成任務(wù)？好，有需要見習(xí)的同學(xué)嗎？沒有，其他同學(xué)檢查身體有沒有尖銳物品，有的話請交給老師，下課找老師認(rèn)領(lǐng)。

二、準(zhǔn)備部分

師：下面我們玩一個(gè)游戲，游戲名字叫作“聽數(shù)搶占呼啦圈”。

師：同學(xué)們沿著邊線進(jìn)行慢跑，當(dāng)聽到老師的口令后，迅速跑到場地內(nèi)搶占呼啦圈，老師報(bào)多少數(shù)字，呼啦圈內(nèi)就站多少人，失敗的同學(xué)轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈5次。

師：全體向右轉(zhuǎn)，跑步-走，1-2-1，1-2-1，注意跑動(dòng)節(jié)奏。

師：“3”，哪位同學(xué)沒有站在圈內(nèi)，自己轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈，沒有關(guān)系，繼續(xù)加油，我們繼續(xù)，大家集中注意力，“5”，好的，沒有站在圈內(nèi)同學(xué)轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈。

師：接著，我們根據(jù)音樂的伴奏進(jìn)行實(shí)心球操的練習(xí)。

師：以中間同學(xué)為基準(zhǔn)，兩臂側(cè)平舉成體操隊(duì)形散開，第一節(jié)，頸部繞環(huán)運(yùn)動(dòng)，12345678；第二節(jié)，持球體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，12345678；第三節(jié)，持球腹背運(yùn)動(dòng)，12345678；第四節(jié)，跨下繞球運(yùn)動(dòng)，1234567停。

師：大家做得很有節(jié)奏，老師給予表揚(yáng)！好，大家快速集合，立——正，向右看——齊，向前看。

三、基本部分

師：通過剛才的熱身，我們進(jìn)行基本部分學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之前，大家先分組拿著實(shí)心球進(jìn)行探究式練習(xí)。

師：在練習(xí)的時(shí)候思考，跪姿投擲、坐姿投擲和站姿投擲，哪一個(gè)姿勢投擲的更遠(yuǎn)，現(xiàn)在開始練習(xí)。

師：剛才的練習(xí)同學(xué)們很積極，現(xiàn)在哪一組同學(xué)能夠回答老師的問題呢？

師：前排這位同學(xué)請回答，這位同學(xué)回答的是老師站姿投得遠(yuǎn)，回答不錯(cuò)。

師：那為什么是站立投擲得遠(yuǎn)呢？有誰能補(bǔ)充。

師：第三小組請回答，第三小組回答的是上肢和下肢進(jìn)行發(fā)力，這兩位同學(xué)回答得非常好，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是雙手投擲實(shí)心球。

師：下面老師對雙手投擲實(shí)心球要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)：持球手型成“心形”，五指分開。身體成反弓姿勢，蹬地、收腹、揮臂、全身協(xié)調(diào)用力將球投出。

師：我們進(jìn)行口訣記憶，“持球后仰成反弓，蹬地收腹手前揮，快速鞭打球出手，上步跳步任你投”。

師：首先，我們進(jìn)行第一個(gè)練習(xí)：跪姿投擲。

師：同學(xué)們分成四組，按照指定區(qū)域每組圍成一個(gè)圓形，向外投擲，聽老師口令，當(dāng)老師喊“1”時(shí)，同學(xué)們做蹬地、預(yù)擺動(dòng)作；當(dāng)老師喊到“2”時(shí)，同學(xué)們做投擲動(dòng)作。

師：大家在練習(xí)的時(shí)候思考跪姿投擲的時(shí)候哪一個(gè)部位最累？

師：現(xiàn)在開始練習(xí)，這位同學(xué)思考一下如果只用手臂發(fā)力的話會(huì)怎么樣呢？

師：對的，是用不上勁，老師建議你用腰部發(fā)力嘗試能不能投擲出去，很棒這一次就能投出去了。

師：老師看到第二組同學(xué)率先得出答案了，請第二組回答，他們說投擲的時(shí)候感覺腰部最累，體會(huì)很好，也就是說要快速的收腹才能投擲出去，非常棒。

師：剛才的練習(xí)大家都體會(huì)的很好，我們進(jìn)行第二個(gè)練習(xí)：坐姿投擲。

師：在投擲的時(shí)候思考坐姿投擲的發(fā)力點(diǎn)在哪？同學(xué)們可以分成四組，每組同學(xué)面對面進(jìn)行坐姿投擲，在練習(xí)中要注意安全。

師：開始練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)第三組同學(xué)已經(jīng)得出結(jié)論了，請你們來回答。

師：他們說發(fā)力點(diǎn)在手臂，練習(xí)的很認(rèn)真，在投擲的時(shí)候，手臂發(fā)力的同時(shí)，要向上方發(fā)力，這樣才能成弧線型，投的才能遠(yuǎn)。

師：剛才的練習(xí)，大部分同學(xué)能正確做出動(dòng)作，現(xiàn)在我們進(jìn)行最后一個(gè)練習(xí)：站姿投擲。

師：在投擲的時(shí)候大家思考如何發(fā)力才能投擲得最遠(yuǎn)呢？

師：現(xiàn)在分組練習(xí)找答案，第一小組同學(xué)你們投擲很好，思考一下如果只用手臂發(fā)力的話，投擲會(huì)遠(yuǎn)么？

師：對的，是不會(huì)遠(yuǎn)，老師建議你們要收腹、在手臂發(fā)力，這一次就好多了，繼續(xù)保持。

師：第三小組有答案了，他們說要蹬地、身體伸展、收腹、手臂發(fā)力有弧度，非常棒。

師：我們請第三組同學(xué)為我們進(jìn)行展示。同學(xué)們，你們說他們做得好不好，都說好，為什么好呢？

師：哦，大家都說是蹬地、送髖、揮臂發(fā)力做得好，我們掌聲給第三組同學(xué)

師：經(jīng)過剛才三個(gè)探究式的練習(xí)，大家得出了投擲的要點(diǎn)，現(xiàn)在我們比一比，賽一賽。

師：大家分成人數(shù)相同的四組，每組同學(xué)站在線后進(jìn)行投擲，看哪一小組能夠投得最遠(yuǎn)，第一小組非常好，如果動(dòng)作幅度在大一些就更好了，第三小組和第四小組繼續(xù)保持，第二小組最遠(yuǎn)，掌聲給第二小組

四、結(jié)束部分

師：同學(xué)們成4列橫隊(duì)站好，我們進(jìn)行放松練習(xí)。

師：放松一下我們的手臂肌肉、腿部肌肉，以中間同學(xué)為基準(zhǔn)向中看齊，向前看，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雙手前置實(shí)心球技術(shù)。

師：大家說說都學(xué)到了什么，有些同學(xué)說學(xué)到了上下肢要協(xié)調(diào)發(fā)力。

師：有些同學(xué)說發(fā)力點(diǎn)在手臂。（老師表揚(yáng)大家）。

師：通過大家的努力，大部分同學(xué)基本掌握了這項(xiàng)技術(shù)，請小組長和老師一起將器材收一下，這節(jié)課上到這里，同學(xué)們再見！

實(shí)心球課件 篇8

各位評委老師：

你們好！我說課的題目是《前拋實(shí)心球》

下面我從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法和教學(xué)流程進(jìn)行分析本節(jié)課的內(nèi)容：

一、教材分析

投擲是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它是小學(xué)教材中重要內(nèi)容之一。而拋實(shí)心球是其中一種典型的運(yùn)動(dòng)形式。它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生的上肢力量、爆發(fā)力、身體協(xié)調(diào)能力都有非常重要的作用。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的動(dòng)作姿勢和方法，發(fā)展學(xué)生力量、關(guān)節(jié)、肌肉和內(nèi)臟器官的技能，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)合作的精神和勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

二、學(xué)情分析

水平二的學(xué)生正處于身體成長關(guān)鍵期，他們愛玩、愛動(dòng)，對新事物接受速度快，模范能力強(qiáng)，注意力不太穩(wěn)定，對于說得多、教學(xué)內(nèi)容較復(fù)雜的動(dòng)作不易接受，也不感興趣；但對于直觀性強(qiáng)、易于模仿的體育課興趣較高。因此，在教學(xué)中采用趣味性強(qiáng)、形式多樣的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，共同完成本課的教學(xué)任務(wù)。

鑒于上述分析，針對本課的教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步來掌握前拋實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生充分展示自己，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為本課的重難點(diǎn)是

重點(diǎn)：力量協(xié)調(diào)、角度正確

難點(diǎn)：上、下肢協(xié)調(diào)配合

四、教法和學(xué)法

教法：教師主要采用激勵(lì)性教學(xué)法、探究法、評價(jià)法等教學(xué)方法，使學(xué)生在寬松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)基本技能。

學(xué)法：學(xué)生主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作法、練習(xí)法等學(xué)生方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

五、教學(xué)流程

（一）、激發(fā)興趣階段

1、課堂常規(guī)：整隊(duì)、師生問好、宣布教學(xué)內(nèi)容。

2、熱身操

我利用音樂的旋律和學(xué)生活動(dòng)身體各個(gè)環(huán)節(jié)，將藝術(shù)滲透體育當(dāng)中，使體育課顯得更加生動(dòng)。

（二）、探究能力階段

1、專門性的輔助練習(xí)：擺臂、原地高抬腿練習(xí)

使學(xué)生充分活動(dòng)身體，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好良好的基礎(chǔ)。

2、原地高抬腿跑

在練習(xí)原地高抬腿的基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試過度到高抬腿跑的練習(xí)。教師完整動(dòng)作示范和講解，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己的信心，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、新授：前拋實(shí)心球

（1）、拋接練習(xí)：利用籃球和實(shí)心球進(jìn)行單人拋很雙人拋的拋接練習(xí)，體驗(yàn)大小不一、輕重一同的物體帶來的肢體感覺。

（2）、教師示范前拋實(shí)心球的動(dòng)作，講解重難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生注意安全。

（3）、學(xué)生模仿練習(xí)。

（4）、教師出示前拋實(shí)心球的圖片，讓學(xué)生觀察后分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，由小組長負(fù)責(zé)統(tǒng)一口令。

（5）、教師在場地上巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正錯(cuò)誤。對于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。

（6）、小組長或優(yōu)生輔導(dǎo)本組掌握的較差的學(xué)生。

（7）、小組討論交流后，每組選優(yōu)生展示，相互比較，其他學(xué)生進(jìn)行評議。重難點(diǎn)在這里得到突破。

（8）、教師對每組的練習(xí)過程和成果進(jìn)行評價(jià)。

（9）、拓展：教師出示前拋實(shí)心球和后拋實(shí)心球的圖片，讓學(xué)生選擇性練習(xí)。

（10）、師生總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

四、應(yīng)用階段

方法：在場地上畫三條遠(yuǎn)近不同的分?jǐn)?shù)線，學(xué)生分組進(jìn)行前拋和后拋得練習(xí)。

目的：教師提供不同難度的要求，讓學(xué)生根據(jù)自己體能水平、掌握情況，來選擇性的進(jìn)行向前和向后拋實(shí)心球的練習(xí)，以此來鞏固技術(shù)動(dòng)作的掌握，體驗(yàn)不同的練習(xí)方法。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并提醒學(xué)生注意安全問題。

五、恢復(fù)身心階段

1、放松部分，在緩慢的音樂中使緊張的肌肉得到放松。

2、提醒學(xué)生在課后要及時(shí)洗手。想讓學(xué)生理解體育與安全健康之間的關(guān)系，將體育活動(dòng)帶入生活當(dāng)中。

3、師生總結(jié)本課的收獲。

4、收拾器材，下課。

六、場地與器材

田徑場一塊，籃球和實(shí)心球若干個(gè)，一臺(tái)錄音機(jī)和磁帶。

以上是我說課內(nèi)容，謝謝。

實(shí)心球課件 篇9

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn);根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說明：

一、指導(dǎo)思想

首先來談一談我的指導(dǎo)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)。在本課的設(shè)計(jì)中落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益的課程基本理念。

二、教材分析

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，我所教授的雙手從頭后向前擲實(shí)心球，具有動(dòng)作簡單、發(fā)力順序要求高、存在一定客觀條件限制等特點(diǎn)。通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，特別是對增強(qiáng)上肢力量和下肢協(xié)調(diào)配合能力有顯著作用，為以后學(xué)習(xí)更難的投擲項(xiàng)目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學(xué)生的情況分析如下，水平三的的學(xué)生自我意識(shí)有所發(fā)展，自尊心進(jìn)一步增強(qiáng)，自主性要求日趨強(qiáng)烈，開始有獨(dú)立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動(dòng)性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生動(dòng)搖。思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象的分析與綜合，比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。

四、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，根據(jù)教材和學(xué)情確定了以下三維目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

學(xué)生能夠說出雙手從頭后向前擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能做出比較自然、協(xié)調(diào)的投擲動(dòng)作。

【過程與方法】

通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展學(xué)力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為：

【重點(diǎn)】

持球后引，呈反弓，蹬地，收腹，揮臂用力順序，球的出手角度。

【難點(diǎn)】

動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)，快速揮臂、甩腕。

六、教學(xué)方法

為了課堂能夠達(dá)到事半功倍的效果，因此我采用了：

教法：講解法、示范法、糾正錯(cuò)誤法

學(xué)法：分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)

七、教學(xué)過程

我認(rèn)為鉆研教材，研究教學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個(gè)方面開展我的教學(xué)過程：

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。然后我會(huì)通過向?qū)W生提問：同學(xué)們，你們看過投擲比賽嗎?一般你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?教師根據(jù)學(xué)生的回答加以總結(jié)：專業(yè)運(yùn)動(dòng)員不僅具有良好的身體素質(zhì)，更為重要的是，他們可以采取科學(xué)的方法來進(jìn)行投擲。從而引出實(shí)心球投擲。之所以這樣設(shè)計(jì)能夠引起學(xué)生的好奇與求知欲望從而激發(fā)學(xué)生興趣，并為新課教學(xué)做準(zhǔn)備。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：進(jìn)行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài)、認(rèn)真練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀(jì)律性。

(二)準(zhǔn)備部分

為了降低肌肉粘滯性，防止運(yùn)動(dòng)中損傷，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行以下熱身活動(dòng)：

1.游戲“桃花朵朵開”

方法：全班手拉手以教師為圓心成員站立，當(dāng)教師發(fā)出跑的信號(hào)后，學(xué)生逐漸加速，跑的過程中教師迅速會(huì)說“桃花朵朵開”，學(xué)生需要說“幾朵開”，教師回答“3朵開”，學(xué)生迅速3人為一組抱在一起。游戲中教師可逐漸加大難度，如1+3朵開。

2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)體溫升高，提高機(jī)體興奮性與靈活性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;把徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。

3.專項(xiàng)練習(xí)

為了更加適合本堂課的的學(xué)習(xí)，使身心達(dá)到非常好的狀態(tài)，我將進(jìn)行專項(xiàng)性的練習(xí)：兩人一組壓肩。

(三)基本部分

1.示范

首先，我會(huì)組織學(xué)生呈八字隊(duì)形站好，我在隊(duì)伍的中間做側(cè)面示范。示范結(jié)束后并針對進(jìn)行提問：觀察老師在投擲時(shí)身體上下肢有什么特點(diǎn)?以此幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作要領(lǐng)以及明確本節(jié)課的重難點(diǎn)。

2.學(xué)生前后兩人為以小組進(jìn)行討論，討論結(jié)束后請小組代表進(jìn)行回答，符合新課標(biāo)新型學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究。

3.教師講解動(dòng)作要點(diǎn)：蹬地、收腹、揮臂、甩臂，全身協(xié)調(diào)用力，用全力將球擲出。

4.練習(xí)

為了將動(dòng)作表象回歸到實(shí)際的`動(dòng)作技術(shù)上，我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié)：

(1)學(xué)生徒手模仿練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作方法。

糾錯(cuò)：要求學(xué)生手臂充分后引，揮臂要迅速，注意發(fā)力順序。

(2)兩人一組進(jìn)行反弓練習(xí)。

(3)擲輕物(排球)對墻練習(xí)。

糾錯(cuò)：注意出手方向和角度，過高和過低都會(huì)影響遠(yuǎn)度。

(4)一定重量的實(shí)心球投擲練習(xí)。

5.優(yōu)生展示

接下來以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進(jìn)行展示，每組做完后采用不同形式進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)，同時(shí)更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。

6.為了達(dá)到鞏固以及學(xué)以致用的目的，我將安排教學(xué)比賽—擲遠(yuǎn)比賽，具體方法為以體育小組為單位，以體育小組為單位，分別以遠(yuǎn)度線標(biāo)準(zhǔn)為例，分別從達(dá)標(biāo)和累積遠(yuǎn)度兩個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去計(jì)算成績。

(四)結(jié)束部分

為了幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)—配樂放松操，之后回引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。教師的針對學(xué)練情況給予鼓勵(lì)、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見、回收器材，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

八、預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等。

九、場地器材

田徑場、實(shí)心球20個(gè)、音樂播放器。

實(shí)心球課件 篇10

教材分析

投擲實(shí)心球是一項(xiàng)需要一定力量的比較枯燥的運(yùn)動(dòng)。是以練習(xí)活動(dòng)為主要手段，發(fā)展學(xué)生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。只有發(fā)展速度力量和掌握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績。

學(xué)情分析

本課參與對象是四年級的學(xué)生。具有一定的辨別思維和動(dòng)手能力，注意力指向性較強(qiáng)，并對新生事物感到好奇認(rèn)知和技能有一定的提高，學(xué)習(xí)新知識(shí)速度快模仿能力強(qiáng)，具備一定的探索知識(shí)自主創(chuàng)新的能力。本課采用設(shè)疑解答等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到師生之間心理互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)信心。

教學(xué)目標(biāo)

1、 學(xué)生建立雙手頭上擲實(shí)心球的完整的動(dòng)作概念。

2、學(xué)生安全地進(jìn)行身體練習(xí)，領(lǐng)會(huì)雙手頭上擲實(shí)心球時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，并體會(huì)和感悟到擲實(shí)心球時(shí)上下肢用力協(xié)調(diào)的重要性。

3、學(xué)生能樂意聽老師的講解，認(rèn)真觀察教師的示范，善于思考，通過身體練習(xí)，解決問題，找到答案。

4、 體會(huì)參與是學(xué)習(xí)的前提，體驗(yàn)并感悟到與他人合作的重要性和必要性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)和感悟由下而上的動(dòng)作用力順序，并熟練掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：球出手的速度和投擲的遠(yuǎn)度。

教學(xué)過程

準(zhǔn)備部分：通過教師安排的活動(dòng)，活躍氣氛同時(shí)達(dá)到熱身效果，開發(fā)學(xué)生積極思考。

基本部分：通過三種不同姿勢的投擲，提出問題，了解全身用力的重要性。本課運(yùn)用“一幫一”互助的合作探究方式學(xué)習(xí)，完成原地雙手頭上前擲實(shí)心球的掌握。通過師生共同練習(xí)技術(shù)動(dòng)作，再分組通過合作交流、互幫互助以及學(xué)生展示、現(xiàn)場評價(jià)的方式進(jìn)一步練習(xí)，營造出合作交流、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

結(jié)束部分：通過肌肉放松達(dá)到身心共同放松的效果，同時(shí)評價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)，總結(jié)技術(shù)要領(lǐng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

實(shí)心球課件 篇11

1． 課前準(zhǔn)備器材，檢查場地。

2．集合整隊(duì)，師生問好。

要求：

1． 整隊(duì)快、靜。

2． 精神飽滿。

制造氣氛

1． 教師語言引導(dǎo)學(xué)生聽音樂的節(jié)奏來開展各種球性練習(xí)。

2． 帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)。

1． 學(xué)生邊看邊模仿教師動(dòng)作，盡力做好。

2． 培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，看誰做得最好。

組織：學(xué)生圍圍繞攏教師散點(diǎn)集合。

要求：態(tài)度端正，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

自由創(chuàng)意游玩

1． 教師引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣可以把實(shí)心球投得更遠(yuǎn)，并與學(xué)生一起練習(xí)。

2． 引出本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

1． 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，很樂意地進(jìn)行散點(diǎn)自由發(fā)的發(fā)揮。

2． 學(xué)生創(chuàng)意并相互模仿、練習(xí)。

組織：散點(diǎn)

要求：能用各種方法投實(shí)心球。

探究演示合作創(chuàng)意階段

雙手頭上投實(shí)心球

1． 教師示范。

2． 講解動(dòng)作要領(lǐng)，并讓同學(xué)記住雙手頭上投實(shí)心球的口訣。

3． 個(gè)別學(xué)生練習(xí)，學(xué)生點(diǎn)評。

4． 學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5． 強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

6． 加難度（三個(gè)人傳接球）

學(xué)生討論：相互幫助進(jìn)行練。

1． 學(xué)生通過觀察，激發(fā)興趣。

2． 學(xué)生認(rèn)真聽。

3． 學(xué)生點(diǎn)評。

4． 學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。

5． 增加難度，激發(fā)興趣。

組織：全班散點(diǎn)于籃球場。

要求：練習(xí)時(shí)注意安全。

游戲：截住空中球

1． 教師帶領(lǐng)大家分組。

2． 師講解游戲規(guī)則。

3． 教師巡回指導(dǎo)并參與游戲。

1． 學(xué)生遵守游戲規(guī)則的前提下，可自主、大膽嘗試難度更大的技術(shù)動(dòng)作。

2． 適當(dāng)時(shí)教師給學(xué)生適當(dāng)提示。

教師小結(jié)，布置收還器材。

實(shí)心球課件 篇12

一、教學(xué)內(nèi)容

拋出快樂

游戲：我們真棒

二、指導(dǎo)思想

本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》（水平三）學(xué)習(xí)目標(biāo)，把培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)情緒放在首位，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，掌握所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步促進(jìn)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。主要圍繞“運(yùn)動(dòng)參與”、“運(yùn)動(dòng)技能”、“身體健康”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域開展身體活動(dòng)。

在教學(xué)過程中，依據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，重視啟發(fā)學(xué)生思維，開拓學(xué)生智力，做到智力活動(dòng)與體力活動(dòng)相結(jié)合，體力發(fā)展與能力發(fā)展并重；全課緊緊圍繞主教材，采用多形式的教學(xué)方法和練習(xí)方法，并結(jié)合小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解技術(shù)動(dòng)作，明白道理，掌握技能，把“懂、會(huì)、樂”三者有機(jī)完整地結(jié)合，從而掌握技術(shù)動(dòng)作，提高投擲能力。

三、教材分析

本節(jié)課選擇實(shí)心球作為主要教學(xué)內(nèi)容，是因?yàn)閷?shí)心球是一項(xiàng)發(fā)展力量素質(zhì)為主的體育投擲器材。通過對這一教材的學(xué)習(xí)，能發(fā)展學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。同時(shí)，在教材的選擇上，注重全面性，搭配合理。鍛煉的部分，既有上肢，又有下肢，既學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作，又使全身各項(xiàng)素質(zhì)都能得到全面發(fā)展，同時(shí)把思想教育貫穿于教學(xué)之中，讓學(xué)生養(yǎng)成日常鍛煉時(shí)注意安全的意識(shí)和習(xí)慣。

四、學(xué)情分析

我的執(zhí)教對象是小學(xué)五年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

1、學(xué)生易從直觀形象的思維能力向抽象邏輯思維過渡，善于思考，探索。

2、注意力容易分散，集中時(shí)間不長，好動(dòng)是這一時(shí)期學(xué)生的特征。

3、具有豐富的想象力

雖然本年齡階段的學(xué)生抽象思維能力、理解能力及判斷能力還不夠成熟，但是由于他們神經(jīng)系統(tǒng)的`機(jī)能特點(diǎn)，可塑性強(qiáng)，容易學(xué)會(huì)各種各樣的動(dòng)作。所以我在內(nèi)容的講解時(shí)采用了直觀的教學(xué)方法和生動(dòng)有趣的教學(xué)形式．使得學(xué)生的注意力不容易分散，同時(shí)把抽象的知識(shí)和平淡的內(nèi)容進(jìn)行改編。從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，接受水平和理解能力．來尋找科學(xué)有效地方法實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，更多地為學(xué)生的發(fā)展提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。本班學(xué)生體質(zhì)狀況總體一般，有較高的集體榮譽(yù)感，各學(xué)習(xí)小組都有體能相對較好的學(xué)生，還有部分體能一般，但技能基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在教學(xué)中應(yīng)注意充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的龍頭作用，鼓勵(lì)和帶動(dòng)一小部分相對后進(jìn)的同學(xué)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，提高投擲能力；

2、使學(xué)生在體育活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為；

3、培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，讓學(xué)生養(yǎng)成日常鍛煉時(shí)注意安全的意識(shí)和習(xí)慣。

六、教學(xué)方法

1、教法

根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我采用了直觀教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以幫助學(xué)生盡快形成動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)我還采用了對比法，講解法、分解練習(xí)法和完整練習(xí)法，通過教師的講解示范，學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)法

本課在學(xué)法上運(yùn)用了嘗試法、對比法和觀察法。首先，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察，比較正確與錯(cuò)誤之間的區(qū)別，接著在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，從中悟出正確的動(dòng)作的原理、要領(lǐng)和方法，提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

實(shí)心球課件 篇13

尊敬的老師、親愛的朋友：您好！

在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著收獲的氣息，我們辛勤的幼教園丁也迎來了第28個(gè)教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表園領(lǐng)導(dǎo)并以我個(gè)人的名義向大家表示節(jié)日的問候和誠摯的謝意！

在這幸福、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面：“為了真誠賞識(shí)每一位幼兒，健康快樂每一天”為了每一名幼兒在實(shí)驗(yàn)幼兒園都得到長足的發(fā)展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴(yán)冬，辛勤耕耘、無怨無悔，為當(dāng)好“白日里媽媽”而盡心盡職；多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質(zhì)量而傾力投入；多少老師工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室！每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話世界一般的校園，每一次傾聽發(fā)自肺腑如心靈開花般的講課，每一次滿懷真誠貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響計(jì)算機(jī)美妙的鍵盤，都讓我真切地感受到：我們實(shí)幼的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的。此時(shí)，我千言萬語匯成：杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園因你們而精彩美麗！

今天，在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家：

一個(gè)口杯：假如在幼兒、在家長、在同事、在上級、在家庭、在社會(huì)中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”.

一塊手表：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì)，我們都應(yīng)該走在時(shí)間的前面。

一架天平：我們應(yīng)該常常自省、時(shí)時(shí)反思，將自己的思想意識(shí)、工作態(tài)度、工作業(yè)績等各方面都在天平上稱一稱，使各方面均衡全面發(fā)展。

一雙運(yùn)動(dòng)鞋：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會(huì)，要敢于接受挑戰(zhàn)，勇于面對競爭，我們就必須穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”，系緊鞋帶，跑得比別人快。

一面哈哈鏡：“山不過來我過去?！备淖儾涣谁h(huán)境但可以改變自己，改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度，改變不了過去但可以改變現(xiàn)在，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂樂。

親愛的老師們，衷心盼望大家都能常保健康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達(dá)胸襟，人人擁有一份幸福完整的教育生活，做一個(gè)又快樂的現(xiàn)代教師！而作為園長，在未來實(shí)幼發(fā)展的征程中，我一定會(huì)加倍努力工作，會(huì)倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神，會(huì)倍加珍惜各級政府為實(shí)幼創(chuàng)造的發(fā)展環(huán)境，會(huì)倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果，和大家一起構(gòu)建新的生命狀態(tài)，做堅(jiān)毅品格的塑造者，做高尚師德的力行者，做素質(zhì)教育的開拓者。

播種希望與快樂，使我們的笑容燦爛而迷人；鍛造現(xiàn)在與未來，使我們的名字永恒而高尚；倡導(dǎo)真誠與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕；信仰奉獻(xiàn)與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽光，賦教師主體價(jià)值以陽光，賦孩子生命成長以陽光，讓愛和責(zé)任永駐我園，共同譜寫實(shí)幼教幼更加燦爛的明天！

最后，祝大家身體健康、工作順利、生活幸福、節(jié)日快樂！

雙手前拋實(shí)心球

尊敬的評委老師，上午好，我是11號(hào)考生，今天我說課的題目是雙手前拋實(shí)心球。本單元分為三次課，本節(jié)課為新授課，下面我將從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行本次說課。

首先是指導(dǎo)思想

本課以新課標(biāo)為依據(jù)，樹立健康第一的指導(dǎo)思想。以學(xué)生發(fā)展為本，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣，力求使不同層次的學(xué)生都能有所提高，為終身體育打下良好基礎(chǔ)然后是我對教材及學(xué)情的分析

雙手前拋實(shí)心球是水平三《體育與健康》中投擲運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容之一，著重發(fā)展學(xué)生的上肢力量及協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。五年級的男生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，活潑好動(dòng)；女生則觀察與模仿能力強(qiáng)，所以在教學(xué)中運(yùn)用多種多樣的練習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)通過以上分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確立為：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，男生能夠運(yùn)用正確的技術(shù)雙手前拋實(shí)心球5米以上，女生能拋4米以上

2.技能目標(biāo)：通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量及協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，責(zé)任心，及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神綜上所述，我將本節(jié)課的重點(diǎn)確立為持球后引、蹬地發(fā)力以及出手高度難點(diǎn)為上下肢協(xié)調(diào)用力、動(dòng)作連貫因此，本課中我將運(yùn)用以下教學(xué)方法。

根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，通過導(dǎo)入教學(xué)情境，分層次教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)以及游戲比賽法，提高學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力接下來，我將著重闡述本節(jié)課的教學(xué)過程根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的教學(xué)過程分為三部分首先是準(zhǔn)備部分————————10‘包括課堂常規(guī)練習(xí)，為學(xué)生強(qiáng)調(diào)規(guī)則與安全意識(shí)，并安排好見習(xí)生。課堂常規(guī)后，組織學(xué)生進(jìn)行擊打大灰狼游戲，學(xué)生平均分成4組，每組五名學(xué)生充當(dāng)大灰狼，其余學(xué)生手持氣不足的排球運(yùn)用足球雙手?jǐn)S界外球技術(shù)進(jìn)行擊打大灰狼游戲，學(xué)生之間輪換練習(xí)。通過小游戲的設(shè)計(jì)，活躍了課堂氣氛，為本節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。之后帶領(lǐng)學(xué)生做專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，充分活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)，防止運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生接下來進(jìn)入基本部分-——————25‘第一環(huán)節(jié)：自主體驗(yàn)學(xué)生四人一組，觀看雙手前拋實(shí)心球的教學(xué)視頻，讓學(xué)生建立初步的動(dòng)作表象，然后以小組合作學(xué)習(xí)的形式在指定場地下徒手體驗(yàn)，讓學(xué)生對雙手前拋實(shí)心球有初步的了解第二環(huán)節(jié)：講解示范集合隊(duì)伍，通過教師語言引導(dǎo)，師生互相討論，總結(jié)出雙手前拋實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)，然后做完整以及分解動(dòng)作的示范，并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)為持球后引、蹬地發(fā)力以及出手高度第三環(huán)節(jié)是學(xué)生練習(xí)階段（本環(huán)節(jié)我依據(jù)循序漸進(jìn)原則，用不足的排球當(dāng)作是實(shí)心球進(jìn)行如下練習(xí)）

首先，學(xué)生四人一大組，2人一小組，小組之間相距10米，一人手持排球與胸前，另一人與其間隔半米，做雙手背后拿球并將其擲出的練習(xí)，要求雙腳前后開立，蹬地發(fā)力將球擲出。學(xué)生之間輪換練習(xí)，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到持球后引，蹬地發(fā)力的技術(shù)動(dòng)作然后學(xué)生兩人一組，面對面相距十米做互拋練習(xí)。要求將球從頭后經(jīng)頭上從前上方擲出，讓學(xué)生初步掌握前拋實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作最后將學(xué)生平均分成四組，男生站于籃球場罰球線上，女生站于罰球線前0.5米的位置上，區(qū)別對到不同層次的學(xué)生，手持排球擊打籃板，依次進(jìn)行練習(xí)，以解決學(xué)生出手高度不夠的問題，從而突破本節(jié)課的重點(diǎn)在巡視指導(dǎo)中，我會(huì)針對學(xué)生上下肢不協(xié)調(diào)等問題，給予專門性指導(dǎo)，讓每一位學(xué)生掌握前拋實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作，以解決本節(jié)課的難點(diǎn)第四環(huán)節(jié)：鞏固提高學(xué)生四人一組，我在每組分別設(shè)置3、4、5及6米的標(biāo)志線。學(xué)生于起點(diǎn)處持實(shí)心球依次進(jìn)行投擲練習(xí)。為了防止學(xué)生受傷，組內(nèi)學(xué)生統(tǒng)一撿球。通過練習(xí)，全體男生前拋實(shí)心球5米以上，全體女生4米以上，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)接下來是課課練環(huán)節(jié)：由于本節(jié)課主要發(fā)展上肢力量，我增加了3組蛙跳練習(xí)，每組10個(gè)，來發(fā)展學(xué)生的下肢力量，讓學(xué)生在本課中得以全面發(fā)展最后是結(jié)束部分——————5；我先帶領(lǐng)學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中做瑜伽操，讓學(xué)生消除疲勞，恢復(fù)身心。然后，集合隊(duì)伍，師生共同探討本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，暢談本節(jié)課的收獲。最后布置作業(yè)，宣布下課，師生再見，回收器材預(yù)計(jì)本課練習(xí)密度為35-40%，練習(xí)強(qiáng)度中等偏上本課上課場地為籃球場所需器材有視頻播放器10個(gè)，排球40個(gè)，實(shí)心球40個(gè)，音樂播放器1臺(tái)我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。

實(shí)心球課件 篇14

一、指導(dǎo)思想：

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生發(fā)展為中心，把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展放在主體地位。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過練習(xí)，使學(xué)生知道雙手頭上向前擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)及用力順序。發(fā)展學(xué)生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)；70%以上學(xué)生能正確的用力順序，達(dá)成個(gè)人目標(biāo)。

2.通過游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)竟?fàn)?，積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。

三、教材內(nèi)容：

雙手頭上擲實(shí)心球；游戲“8”字跑跳長繩。

四、教材分析：

投擲是人們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)用技能，又是鍛煉身體，增強(qiáng)力量的鍛煉手段，按田徑規(guī)則的投擲方法，是田徑運(yùn)動(dòng)的比賽項(xiàng)目。投擲教材包括投擲能力及投擲技術(shù)的教材。發(fā)展投擲能力是初中投擲教學(xué)的主要目標(biāo)，但必須通過發(fā)展速度力量和掌握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績。

本次課是雙手頭上擲實(shí)心球的第一次課，重點(diǎn)是正確的用力順序，難點(diǎn)是上下肢協(xié)調(diào)配合技術(shù)。教學(xué)過程中要精講多練，以增加學(xué)生實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。

投擲教學(xué)要注意安全，要有自信，同伴有相互幫助。

五、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

用力順序。

教學(xué)難點(diǎn)：

用力不協(xié)調(diào)，只追求投擲遠(yuǎn)度。

六、教學(xué)策略：

1、教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性效果。

2、實(shí)心球教學(xué)時(shí)，教師采用講解、示范、傳授、啟發(fā)、設(shè)問等方法，引導(dǎo)學(xué)生知道正確的動(dòng)作方法及用力順序，滿足學(xué)生的學(xué)會(huì)目標(biāo)，探究動(dòng)作順序的好奇心，從爾達(dá)成個(gè)人本次課目標(biāo)及與別人挑戰(zhàn)的信心。

3、 “8”字跑跳長繩游戲，分組有序、自主、合作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，做到每人參與、配合、投入、分享，體驗(yàn)集體的樂趣與力量。

七、學(xué)習(xí)評價(jià)：

1、 評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)心球練習(xí)時(shí)，做到及時(shí)、有效、語言簡潔，采用診斷性的評價(jià)方式，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)新技術(shù)的方法，提高自我的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。

2、 評價(jià)游戲時(shí)，采用激勵(lì)性的評價(jià)方式，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機(jī)制的目的性。