電工課件

電工課件15篇。

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您收集了一些有關(guān)“電工課件”的資料希望對(duì)您有所啟示，感謝你的留言和反饋我會(huì)不斷完善為你帶來更優(yōu)質(zhì)的作品。老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時(shí)候了。?設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的教學(xué)課件可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味。

電工課件(篇1)

“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，下面是小學(xué)課程《測(cè)量》說課稿，請(qǐng)參考！

《測(cè)量》,是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元《甜甜的夢(mèng)》第一課，實(shí)際上是《長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)》。本節(jié)課是以厘米這個(gè)長(zhǎng)度單位為紐帶，將米、分米和毫米聯(lián)系起來。借助測(cè)量建立1分米、1毫米的長(zhǎng)度表象，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。教材引導(dǎo)學(xué)生參與多種活動(dòng)，把估測(cè)活動(dòng)貫穿于整個(gè)測(cè)量過程之中,使學(xué)生建立豐富的表象，逐步形成長(zhǎng)度概念。

學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)測(cè)量的方法已經(jīng)掌握，有一定的用直尺測(cè)量的能力。對(duì)毫米和分米雖沒有正式的接觸，但生活中已對(duì)毫米有一定的感性認(rèn)識(shí),但是對(duì)毫米的準(zhǔn)確長(zhǎng)度卻沒有真正的理解,所以1分米和1毫米的長(zhǎng)度表象很難建立。依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，特制定以下教學(xué)目標(biāo)：YJs21.cOm

1、通過經(jīng)歷猜測(cè)、探索、驗(yàn)證的過程來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，初步建立 1毫米、1分米的長(zhǎng)度概念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1米=10分米。

2、培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)，發(fā)展估測(cè)能力。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。

建立1分米、1毫米的概念，了解長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系。

經(jīng)歷毫米、分米概念的形成過程，能在實(shí)際測(cè)量中的靈活應(yīng)用。

彩色筆、信用卡、吸管、米尺、直尺、課件等。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能靠單純的模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”。

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我選擇了以學(xué)生操作為主，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)等方法的優(yōu)化組合，有效地突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。

在學(xué)法上，學(xué)生主要是在觀察、操作活動(dòng)、小組交流中進(jìn)行學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)法的具體指導(dǎo)將在教學(xué)過程中詳細(xì)說明.

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，過程的設(shè)計(jì)尤其重要。本著關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn)，突出”實(shí)效”、注重“數(shù)學(xué)”操作感的教學(xué)理念，本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下幾步進(jìn)行：

(一)復(fù)習(xí)舊知:為了喚醒學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我讓學(xué)生回憶米和厘米，并用肢體表示大體長(zhǎng)度，為學(xué)習(xí)米、分米、厘米、毫米的關(guān)系做好鋪墊，有利于知識(shí)的承前啟后。

估測(cè)是測(cè)量的一個(gè)重要組成部分，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的用處和重要的作用，因此，本節(jié)課我為學(xué)生提供熟悉的情境：“比一比誰的眼力好”讓學(xué)生充分地估計(jì)生活中的物品如吸管、彩色筆的長(zhǎng)度、信用卡的厚度，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，發(fā)展估測(cè)能力。當(dāng)學(xué)生估計(jì)的結(jié)果出現(xiàn)誤差，學(xué)生就會(huì)明白后面的實(shí)際測(cè)量是相當(dāng)必要的。

當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩色筆的測(cè)量結(jié)果不是整厘米數(shù)，老師有針對(duì)性地設(shè)計(jì)問題：彩色筆長(zhǎng)12厘米多一些，是多幾小格?值得說明的是在一年級(jí)時(shí), 學(xué)生是習(xí)慣把不滿整厘米的，按整厘米來算，所以這邊我放慢腳步，先引導(dǎo)多出幾小格，再引出毫米這個(gè)新單位,繼而過渡到幾毫米，最后明確彩色筆的準(zhǔn)確長(zhǎng)度是幾厘米幾毫米。

因?yàn)楹撩讍挝槐容^小，不容易體驗(yàn)，為此我先讓學(xué)生在估計(jì)的基礎(chǔ)上實(shí)際測(cè)量信用卡厚度、感受1毫米的長(zhǎng)度，并找出身邊1毫米長(zhǎng)的物品，最后提出：你能記住毫米這個(gè)長(zhǎng)度嗎?通過這些細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)使學(xué)生能在記憶中形成毫米的表象。

因?yàn)閷W(xué)生在使用直尺的過程中對(duì)毫米有初步的感知，再加上學(xué)生對(duì)毫米的認(rèn)識(shí)比較抽象，學(xué)生理解會(huì)比較困難,所以有意的設(shè)計(jì)先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)毫米，再認(rèn)識(shí)分米。關(guān)于毫米和分米認(rèn)識(shí)在設(shè)計(jì)上并沒有平均用力。

我主要是放手讓學(xué)生估計(jì)---測(cè)量---感受進(jìn)率---再估計(jì)---再測(cè)量，使學(xué)生由表面到實(shí)質(zhì)地體驗(yàn)分米這一長(zhǎng)度單位,并進(jìn)一步知道分米和厘米、分米和米的進(jìn)率。具體的安排是這樣的：

1：我先讓學(xué)生估計(jì)10厘米長(zhǎng)的吸管，然后在實(shí)際測(cè)量具體長(zhǎng)度。

值得說明的是，由于10厘米長(zhǎng)的鉛筆準(zhǔn)備起來容易有誤差，就大膽改變了教材，用精確準(zhǔn)備的10厘米長(zhǎng)的吸管來代替。

2、讓學(xué)生在直尺上找出1分米，并用手比劃1分米，建立比較直觀的感受和印象。

繼而讓學(xué)生以小組為單位，找出軟尺上的1分米，知道1米=10分米。

3、學(xué)生以分米為單位先估計(jì)課桌的長(zhǎng)度再測(cè)量驗(yàn)證，使學(xué)生直接地反饋出對(duì)分米的理解和初步應(yīng)用。

當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)完毫米和分米后，我特意安排讓學(xué)生根據(jù)反饋表中估計(jì)與實(shí)際測(cè)量進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生四人一組相互評(píng)價(jià)，并對(duì)估計(jì)得最接近的學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)給以肯定。課標(biāo)指出要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)要為學(xué)生指出今后的努力方向。所以這一小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有效地在課堂展現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生勞動(dòng)成果的重視，對(duì)生生交流的檢查，防止學(xué)生估計(jì)容易留于形式，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的估計(jì)習(xí)慣有一定的意義。

讓學(xué)生回顧4個(gè)長(zhǎng)度單位，并給長(zhǎng)度按順序排排隊(duì),把整節(jié)課的'新知作個(gè)梳理，使長(zhǎng)度單位的學(xué)習(xí)比較有系統(tǒng)性。

由于考慮到時(shí)間可能不夠,為此在此道題中我有意穿插了兩道初步的單位換算題, 為以后的熟練掌握單位間的換算打下基礎(chǔ),有關(guān)單位換算的,則在以后再進(jìn)行專項(xiàng)的練習(xí)。

2、畫一畫。

請(qǐng)學(xué)生分別畫出長(zhǎng)30mm、2cm5mm、1dm的線段。一方面，在畫的過程中強(qiáng)化分米、毫米的表象;另一方面，訓(xùn)練學(xué)生用直尺畫線段的能力。

3、 讓學(xué)生選擇米尺、1分米的吸管、直尺或者信用卡，自主測(cè)量班級(jí)物體的長(zhǎng)度，先估計(jì)有多長(zhǎng)，再進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，并記錄好數(shù)據(jù)進(jìn)行匯報(bào)。通過此測(cè)量活動(dòng)，一方面，訓(xùn)練了學(xué)生的估測(cè)能力和動(dòng)手操作能力;另一方面，使學(xué)生加深對(duì)米、分米、厘米、毫米這4個(gè)長(zhǎng)度單位的表象，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在時(shí)間允許的情況下，可以展示幾位同學(xué)的記錄表，了解學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的反饋情況，及在實(shí)際的測(cè)量中選用的單位是否合適;時(shí)間不允許的情況下，可以把表格回收，因?yàn)楸砀裰杏袑W(xué)生的姓名，課后也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

縱觀整節(jié)課，我的教學(xué)預(yù)設(shè)主要是結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課的教學(xué)內(nèi)容，本著以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的主體活動(dòng)為主線的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單可行的操作活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

電工課件(篇2)

電工學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解電工學(xué)的基本概念和相關(guān)原理。

2. 掌握電路的基本元器件和電路分析方法。

3. 了解電機(jī)的工作原理和分類。

4. 掌握電工實(shí)驗(yàn)中常用的儀器和測(cè)量方法。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 電工學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：電荷、電壓、電流、電阻等基本概念；歐姆定律、功率和能量等基本原理。

2. 電路理論：串聯(lián)電路、并聯(lián)電路、電阻網(wǎng)絡(luò)和電容電感網(wǎng)絡(luò)等基本電路分析方法。

3. 電機(jī)原理與應(yīng)用：直流電機(jī)、交流電機(jī)、步進(jìn)電機(jī)等電機(jī)工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景。

4. 電工實(shí)驗(yàn)：電路實(shí)驗(yàn)和電機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟悉儀器的使用和測(cè)量方法。

三、教學(xué)方法

1. 授課法：通過教師的講解，講解電工學(xué)的基礎(chǔ)理論和實(shí)際應(yīng)用的案例。

2. 實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，加深學(xué)生對(duì)電路和電機(jī)原理的理解。

3. 討論法：通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4. 示范法：通過教師的演示和實(shí)操操作，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧。

四、教學(xué)步驟

1. 引入：通過介紹電工學(xué)的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2. 理論講解：講解電工學(xué)的基本概念、原理和電路分析方法。

3. 實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行電路實(shí)驗(yàn)和電機(jī)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)電工學(xué)知識(shí)的理解。

4. 討論總結(jié)：通過課堂討論，幫助學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和體會(huì)實(shí)驗(yàn)過程中的問題和解決方法。

5. 拓展應(yīng)用：介紹電工學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的案例，拓展學(xué)生對(duì)電工學(xué)的認(rèn)識(shí)。

6. 練習(xí)和作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)和作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)電工學(xué)知識(shí)的掌握。

五、教學(xué)工具和資源

1. 教學(xué)PPT：通過電子幻燈片講解電工學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作步驟。

2. 實(shí)驗(yàn)儀器：包括示波器、萬用表、電源等常用的電工實(shí)驗(yàn)儀器。

3. 實(shí)驗(yàn)材料：包括電阻、電容、電感等實(shí)驗(yàn)材料。

4. 相關(guān)參考書和資料：包括電工學(xué)教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等參考資料。

六、評(píng)估方法

1. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)估：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技巧和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫能力進(jìn)行評(píng)估。

2. 課堂討論評(píng)估：對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度進(jìn)行評(píng)估。

3. 練習(xí)和作業(yè)評(píng)估：對(duì)學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估。

4. 考試評(píng)估：通過期中考試和期末考試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)電工學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。

七、教學(xué)反思

電工學(xué)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，理論的學(xué)習(xí)需要通過實(shí)驗(yàn)操作來鞏固和加深理解。在教學(xué)過程中，我會(huì)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)電工學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)注意多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如教師講解、實(shí)驗(yàn)操作、課堂討論等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，通過評(píng)估方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

電工課件(篇3)

電工學(xué)教案

電工學(xué)是工程領(lǐng)域中的一門重要學(xué)科，主要研究電的產(chǎn)生、傳輸、控制以及電力設(shè)備的使用等方面的知識(shí)。電工學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和問題解決能力具有重要意義。本文將根據(jù)標(biāo)題，詳細(xì)具體且生動(dòng)地介紹一份電工學(xué)教案，幫助讀者更好地了解電工學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方法。

一、教案背景

1. 學(xué)科名稱：電工學(xué)

2. 目標(biāo)學(xué)生群體：高中生

3. 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生能夠掌握電的基本概念和原理，了解電路中各元件的使用和工作原理，具備基本的電工實(shí)驗(yàn)技能，并能解決實(shí)際生活中的電路問題。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 單元1：電的基本概念和原理

a. 教學(xué)內(nèi)容：電的概念與起源，靜電學(xué)基礎(chǔ)，電流與電荷，電路中的元件（電源、導(dǎo)線、電阻、電容、電感）簡(jiǎn)介等。

b. 教學(xué)方法：課堂講授、實(shí)驗(yàn)展示、問題探究。

c. 教學(xué)重點(diǎn)：電流與電荷的關(guān)系，電路中元件的作用和特性。

2. 單元2：電路中各元件的使用和工作原理

a. 教學(xué)內(nèi)容：電阻的原理和計(jì)算，電容的原理和使用，電感的原理和特性，各種電路圖的繪制和分析等。

b. 教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作。

c. 教學(xué)重點(diǎn)：電阻、電容、電感的工作原理和在電路中的應(yīng)用。

3. 單元3：電工實(shí)驗(yàn)技術(shù)

a. 教學(xué)內(nèi)容：電流的測(cè)量方法，電阻、電容、電感的測(cè)量方法，電路的布線與調(diào)試技巧，安全用電常識(shí)等。

b. 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)操作、小組合作、案例討論。

c. 教學(xué)重點(diǎn)：電流、電阻、電容、電感的測(cè)量技術(shù)，電路的安全操作與調(diào)試。

4. 單元4：解決實(shí)際生活中的電路問題

a. 教學(xué)內(nèi)容：電路分析與計(jì)算，電工問題的解決方法，安全用電實(shí)踐等。

b. 教學(xué)方法：案例討論、問題解決、實(shí)地考察。

c. 教學(xué)重點(diǎn)：電路問題的解決思路和方法，安全用電實(shí)踐的重要性。

三、教學(xué)方法

1. 組織多種形式的教學(xué)活動(dòng)，如課堂講授、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析和問題探究等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2. 運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，如多媒體演示、模擬實(shí)驗(yàn)軟件等，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)直觀的展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3. 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、小組合作等方式，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提升他們的實(shí)際操作能力和問題解決能力。

4. 著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過案例分析、問題討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考與解決實(shí)際問題。

本文根據(jù)標(biāo)題“電工學(xué)教案”，詳細(xì)具體且生動(dòng)地介紹了一份電工學(xué)教案的內(nèi)容和方法。通過這樣一份教案，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)電工學(xué)的基本概念、原理和實(shí)踐技能，提高他們的理論水平和實(shí)際操作能力。同時(shí)，教案還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，使他們能夠應(yīng)對(duì)實(shí)際生活中的各種電路問題并能進(jìn)行合理的安全用電。電工學(xué)教案的實(shí)施將為學(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為培養(yǎng)未來電工行業(yè)的各類人才奠定基礎(chǔ)。

電工課件(篇4)

《電工學(xué)教案》主題范文

一、引言

電工學(xué)是現(xiàn)代工程領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的一門學(xué)科，涉及電路、電子元器件、電機(jī)、變壓器、發(fā)電機(jī)和通信等內(nèi)容。本教案主要介紹電工學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐操作，為學(xué)生提供準(zhǔn)確、有效的知識(shí)和技能，以便能夠在工作中更加熟練地進(jìn)行設(shè)計(jì)、射頻方案和產(chǎn)品測(cè)試。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 電路基礎(chǔ)知識(shí)——理解電路中歐姆定律、基爾霍夫法則等基本概念。

2. 電子元器件——講述電子元器件中二極管、晶體管、場(chǎng)效應(yīng)管、運(yùn)放等的基本原理。

3. 交流電機(jī)——學(xué)習(xí)交流電機(jī)的結(jié)構(gòu)、工作原理和控制方法。

4. 變壓器——講述變壓器的構(gòu)造、工作原理和應(yīng)用。

5. 發(fā)電機(jī)——介紹發(fā)電機(jī)的類型、構(gòu)造和運(yùn)行原理。

6. 通信——理解通信系統(tǒng)的各種種類和應(yīng)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本書，學(xué)生將能夠：

1. 掌握電路基礎(chǔ)知識(shí)，理解歐姆定律和基爾霍夫法則。

2. 熟練掌握常見的電子元器件，包括二極管、晶體管、場(chǎng)效應(yīng)管、運(yùn)放等。

3. 理解交流電機(jī)的工作原理和控制方法，包括三相異步電機(jī)、電磁式泵類。

4. 理解變壓器的構(gòu)造、工作原理和應(yīng)用，包括配電變壓器、調(diào)壓劑、變頻機(jī)等。

5. 理解發(fā)電機(jī)的類型、構(gòu)造和運(yùn)行原理，包括交流和直流發(fā)電機(jī)。

6. 理解通信系統(tǒng)的各種類型和應(yīng)用，包括無線電、電視、電話、衛(wèi)星通信等。

四、教學(xué)方法

1. 講授法： 授課者先講授重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，再以例題形式加深學(xué)生的印象。

2. 課堂練習(xí)：教授后，學(xué)生通過課堂練習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

3. 實(shí)踐教學(xué)：在實(shí)踐教學(xué)中，分組進(jìn)行技術(shù)操作和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生深入了解電工學(xué)的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 闡述電路基礎(chǔ)知識(shí)，以及電子元器件的基本原理。

2. 理解交流電機(jī)和變壓器的結(jié)構(gòu)、工作原理和應(yīng)用方法。

3. 理解發(fā)電機(jī)的類型、構(gòu)造和運(yùn)行原理。

4. 掌握通信系統(tǒng)的各種類型和應(yīng)用。

六、教學(xué)評(píng)估

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)用各種教學(xué)手段，包括考試、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、參與度、團(tuán)隊(duì)合作、表現(xiàn)等，對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)和實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)估。

七、教學(xué)總結(jié)

本教案突出了電工學(xué)中的理論和實(shí)踐操作的結(jié)合，通過教學(xué)方式靈活多樣方式，幫助學(xué)生掌握了電工學(xué)中基本概念和理論知識(shí)，對(duì)于電工學(xué)方向的學(xué)習(xí)提供了良好的參考教材。

電工課件(篇5)

電工學(xué)教案

一、教案概述

本教案是為電工學(xué)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握電工學(xué)的基本理論和實(shí)踐操作技能。通過理論講解與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，提高學(xué)生對(duì)電工學(xué)原理的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問題的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到電工學(xué)的基本概念、基本原理和基本知識(shí)；

2. 能夠正確使用電工學(xué)相關(guān)工具和儀器，進(jìn)行簡(jiǎn)單電路的設(shè)置和檢測(cè)；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 電工學(xué)基本概念和基本原理的講解；

2. 電流、電壓、電阻等基本電學(xué)量的計(jì)算方法；

3. 電工學(xué)常用工具和儀器的使用方法；

4. 電路圖的繪制與分析；

5. 電路實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作；

6. 電工學(xué)實(shí)際應(yīng)用案例的講解。

四、教學(xué)方法

1. 理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合；

2. 小組討論與合作學(xué)習(xí)；

3. 學(xué)習(xí)小組實(shí)驗(yàn)；

4. 視頻教學(xué)與案例分析。

五、教學(xué)過程

1. 課堂導(dǎo)入（10分鐘）

引入相關(guān)電工學(xué)的基本概念和背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2. 理論講解（40分鐘）

根據(jù)教學(xué)大綱，按照電工學(xué)的基本原理和知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行理論講解，并解答學(xué)生的問題。

3. 實(shí)驗(yàn)操作（60分鐘）

學(xué)生分成小組，根據(jù)老師提供的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行電路實(shí)驗(yàn)操作，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

4. 實(shí)驗(yàn)講評(píng)（30分鐘）

學(xué)生上臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。

5. 練習(xí)與鞏固（30分鐘）

老師布置與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)并解答。隨后，老師進(jìn)行講解和答疑。

6. 拓展與應(yīng)用（20分鐘）

通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，拓寬知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域。

7. 課堂總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，并提醒學(xué)生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和操作技能進(jìn)行評(píng)分。

2. 練習(xí)與鞏固評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的練習(xí)題和課上的答疑情況進(jìn)行評(píng)分。

3. 課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂參與度和表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。

4. 課后作業(yè)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)分。

七、教學(xué)資源

1. 電工學(xué)教材和課件；

2. 電工學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和材料；

3. 網(wǎng)絡(luò)電工學(xué)學(xué)習(xí)資源；

4. 相關(guān)案例分析資料。

八、教學(xué)反思

本教案充分結(jié)合了理論講解和實(shí)踐操作的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但在實(shí)際教學(xué)過程中，需要更加注重學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力培養(yǎng)，通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正掌握電工學(xué)理論和技能。同時(shí)，教師也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方式的調(diào)整，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

電工課件(篇6)

一、教學(xué)主題：電學(xué)基礎(chǔ)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解 Ohm 定律的定義及其應(yīng)用。

2. 掌握電阻和電容的基本概念和計(jì)算方法。

3. 熟悉電路中的串聯(lián)和并聯(lián)電路，并掌握其特點(diǎn)和計(jì)算方法。

4. 理解交流電路的基本知識(shí)和常用電器的工作原理。

教學(xué)過程：

1. 介紹 Ohm 定律，包括其定義及應(yīng)用。

2. 講解電阻和電容的基本概念和計(jì)算方法。

3. 介紹串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)和計(jì)算方法。

4. 介紹交流電路的基本知識(shí)和常用電器的工作原理。

5. 提供實(shí)例進(jìn)行演示和練習(xí)。

教學(xué)方法：

1. 理論講解。

2. 例題演示。

3. 練習(xí)與討論。

4. 課堂互動(dòng)。

教學(xué)評(píng)估：

1. 考試。

2. 課堂練習(xí)。

3. 互動(dòng)評(píng)價(jià)。

教學(xué)資源：

1. 電工學(xué)教材。

2. 電路圖樣本和工具箱。

3. 電器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)設(shè)施。

4. 計(jì)算器和白板筆。

二、教學(xué)主題：電機(jī)與發(fā)電機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 掌握電機(jī)的類型和原理。

2. 熟悉發(fā)電機(jī)的類型和原理。

3. 熟悉電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)的運(yùn)行過程和調(diào)試方法。

4. 了解電機(jī)和發(fā)電機(jī)的工作原理。

教學(xué)過程：

1. 介紹電機(jī)的類型和原理。

2. 講解發(fā)電機(jī)的類型和原理。

3. 介紹電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行過程和調(diào)試方法。

4. 介紹發(fā)電機(jī)的運(yùn)行過程和調(diào)試方法。

5. 提供實(shí)例進(jìn)行演示和練習(xí)。

教學(xué)方法：

1. 理論講解。

2. 例題演示。

3. 練習(xí)與討論。

4. 實(shí)驗(yàn)操作。

教學(xué)評(píng)估：

1. 考試。

2. 實(shí)驗(yàn)操作。

3. 互動(dòng)評(píng)價(jià)。

教學(xué)資源：

1. 電工學(xué)教材。

2. 發(fā)電機(jī)電機(jī)模型和控制器材料。

3. 實(shí)驗(yàn)設(shè)施。

4. 計(jì)算器和白板筆。

三、教學(xué)主題：變壓器

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解變壓器的類型和原理。

2. 掌握變壓器的使用和調(diào)試方法。

3. 熟悉變壓器的連接方法和使用注意事項(xiàng)。

4. 理解變壓器的工作原理。

教學(xué)過程：

1. 介紹變壓器的類型和原理。

2. 講解變壓器的使用和調(diào)試方法。

3. 介紹變壓器的連接方法和使用注意事項(xiàng)。

4. 提供實(shí)例進(jìn)行演示和練習(xí)。

教學(xué)方法：

1. 理論講解。

2. 例題演示。

3. 練習(xí)與討論。

4. 實(shí)驗(yàn)操作。

教學(xué)評(píng)估：

1. 考試。

2. 實(shí)驗(yàn)操作。

3. 互動(dòng)評(píng)價(jià)。

教學(xué)資源：

1. 電工學(xué)教材。

2. 變壓器模型和控制器材料。

3. 實(shí)驗(yàn)設(shè)施。

4. 計(jì)算器和白板筆。

電工課件(篇7)

各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，下午好！我說課的題目是《測(cè)量物質(zhì)的密度》，下面我從說教材、說教法、說學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置六個(gè)方面來說這節(jié)課。

本節(jié)課的內(nèi)容是新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第六章第三節(jié)內(nèi)容。

這是一節(jié)測(cè)量型實(shí)驗(yàn)課，是對(duì)天平、量筒密度等知識(shí)的綜合運(yùn)用，通過這節(jié)課的探究活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和掌握天平和量筒的正確使用，并能夠通過對(duì)密度公式的理解，使學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有步驟的完成實(shí)驗(yàn)。

（2）知道測(cè)密度的原理，能合理設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)步驟；

過程目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究，經(jīng)歷探究過程，并學(xué)會(huì)利用物理公式間接測(cè)量物理量的科學(xué)方法，從而提高學(xué)生的探究能力。

5、教學(xué)難點(diǎn)：由實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄表格再到記錄數(shù)據(jù)得出結(jié)果是本節(jié)的難點(diǎn)。我采用小組合作交流突破此難點(diǎn)。

為了讓學(xué)生能順利地測(cè)出物質(zhì)的密度，由于教材中又沒有明確的實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)記錄表格，這就需要學(xué)生先討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)記錄表格，然后自己動(dòng)手操作測(cè)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此本節(jié)課我采用了討論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。

對(duì)于剛剛接觸密度這個(gè)概念的初中生來說，對(duì)密度這個(gè)概念的理解并不透徹，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中再給學(xué)生補(bǔ)充必要的學(xué)習(xí)方法。從而引導(dǎo)學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)，并達(dá)到提高學(xué)生的探究的能力。

2、教師出示一個(gè)正方體銅塊，要測(cè)量這個(gè)銅塊的密度，需要測(cè)量哪些量？怎樣測(cè)量？

3、出示任意形狀的小石塊和裝在燒杯中的鹽水，還能否用刻度尺來測(cè)小石塊和鹽水的體積呢？引出量筒的使用。

1.師生共同討論量筒的單位、量程、分度值、讀數(shù)時(shí)注意問題及用途。特別強(qiáng)調(diào)1ml=1cm3

首先學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后各組間交流所設(shè)計(jì)的.實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)交流結(jié)果歸納實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）調(diào)節(jié)天平測(cè)出小石塊質(zhì)量m；

（3）用細(xì)線拴住小石塊，慢慢浸沒到水中，讀出水面上升到的刻度V2

最后老師提問：為什么先測(cè)質(zhì)量，后測(cè)體積？讓同學(xué)們從減小誤差方面進(jìn)行思考。

操作過程中的數(shù)據(jù)，需要專門的表格來記錄，下面根據(jù)我們的需要設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格。教師巡視并提示實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)記錄：實(shí)驗(yàn)中直接測(cè)量的物理量，中間計(jì)算量，最終計(jì)算量三方面的數(shù)據(jù)。最后讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表格，并糾正設(shè)計(jì)中的不足。

學(xué)生小組合作完成實(shí)驗(yàn)。老師強(qiáng)調(diào)小組分工，有操作的，有記錄的，并巡視指導(dǎo)。

4、教師請(qǐng)各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析產(chǎn)生誤差的原因。

考慮到設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)方案比較難，學(xué)生不易想到，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題讓學(xué)生討論最佳實(shí)驗(yàn)方案。

在“用天平和量筒測(cè)鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中,甲乙兩同學(xué)各提出了一套方案.

甲方案:先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量,然后在燒杯中裝入一些鹽水,測(cè)出它們的總質(zhì)量,再將鹽水倒入量筒中測(cè)出鹽水的體積.

乙方案:先用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量,然后將鹽水倒入量筒中一部分,測(cè)出鹽水體積,再測(cè)出余下的鹽水和燒杯的質(zhì)量.

學(xué)生交流，回答你覺得誰的方案更好?請(qǐng)說明原因。小組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生如何使實(shí)驗(yàn)誤差更小討論確定最佳方案。

2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格。教師巡視指導(dǎo)，之后讓學(xué)生匯報(bào)。

學(xué)生小組合作完成實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

4、展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析產(chǎn)生誤差的原因。

五、板書設(shè)計(jì)：

電工課件(篇8)

一、填空題：

1、有三個(gè)6Ω的電阻，若把它們串聯(lián)，等效電阻是 ＿Ω；若把它們并聯(lián)，等效電阻是＿Ω；若兩個(gè)并聯(lián)后再與第三個(gè)串聯(lián)，等效電阻是＿Ω。

2、電阻大，說明導(dǎo)體導(dǎo)電能力 ＿ ，電阻小，說明導(dǎo)體導(dǎo)電能力＿。

3、電路是由＿、＿、＿等組成的閉合回路。

4、電路的三種工作狀態(tài)分別是 ＿、＿、＿。

5、對(duì)電路中的任一節(jié)點(diǎn)，流進(jìn)節(jié)點(diǎn)的電流＿流出節(jié)點(diǎn)的電流之和。

6、＿可簡(jiǎn)寫為KVL，它描述了一個(gè)閉合回路中各部分電壓的相互關(guān)系。

8、如果某一元件的電壓和電流關(guān)聯(lián)，則歐姆定律，字母表達(dá)式是 ＿，功率字母表達(dá)式是＿ 。

9、在串聯(lián)電路中，某一電阻兩端的電壓和它的阻值成＿。 。

二、選擇題：

（ ）1、電流的基本單位是＿。

（ ）2、并聯(lián)電路中電壓的分配與電阻成＿。

（ ）3、導(dǎo)體的電阻不僅與導(dǎo)體長(zhǎng)度、截面面積有關(guān)，而且還與導(dǎo)體的＿有關(guān)。

（ ）4、兩個(gè)阻值相同的電阻器串聯(lián)后的`等效電阻與并聯(lián)后的等效電阻之比是：

( ) 5、有一段16Ω的導(dǎo)線，把它們對(duì)折起來作為一條導(dǎo)線用，電阻變?yōu)椋?/p>

1、( )由R＝U／I可知，導(dǎo)體的電阻與它兩端的電壓成正比，與通過的電流成反比。

2、( )串聯(lián)電路的等效電阻值大于其中任一個(gè)電阻值。

3、( )電動(dòng)勢(shì)是由電源本身性質(zhì)決定的，與外電路無關(guān)。

4、( )功率大的燈泡一定比功率小的燈泡亮。

5、( )兩電阻并聯(lián)時(shí)，其電流分配與電阻大小成正比。

四、計(jì)算題：

1、電路如圖，已知E=10V，Is=1A，R1=10 ，R2=R3=5 ，使用疊加原理R2的電流I2.

2、試用電流源與電壓源等效變換的方法計(jì)算I。

3、已知E1=40V，E2=20，R1=R2=4 ,R3=13 ，試用戴維寧定理計(jì)算

電工課件(篇9)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編精心整理的電工工藝學(xué)說課稿，歡迎大家分享。

教材分析

一、教材的地位和作用

《按鈕聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路》選自機(jī)械工業(yè)出版社的由技工學(xué)校機(jī)械類通用教材編審委員會(huì)編著的《電工工藝學(xué)》第四版的內(nèi)類。

本教材全面系統(tǒng)地介紹了工廠電氣設(shè)備及電氣線路的安裝、運(yùn)行和維護(hù)的的操作工藝及相關(guān)的基礎(chǔ)理論。

本書的教材內(nèi)容著重于結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，取材于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注意理論指導(dǎo)實(shí)踐，并以實(shí)用出發(fā)介紹先進(jìn)工藝。

《按鈕聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路》計(jì)劃理論講解一課時(shí)，再動(dòng)手實(shí)習(xí)三課時(shí)，在教學(xué)中體現(xiàn)“貼近學(xué)生、貼近企業(yè)、貼近就業(yè)環(huán)境”的原則鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

㈠、教學(xué)目標(biāo)確立的依據(jù)：

1、國家教育部頒發(fā)的《機(jī)電技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)指導(dǎo)方案中：

學(xué)習(xí)電力拖動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出一批具有社會(huì)主義覺悟、掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)和實(shí)際操作技能的電工為祖國的建設(shè)事業(yè)作貢獻(xiàn)。

2、中等職業(yè)學(xué)?！稒C(jī)電技術(shù)應(yīng)用》教學(xué)大綱。

3、國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的初中級(jí)電工職業(yè)技能鑒定的“應(yīng)知”和技能操作內(nèi)容有關(guān)內(nèi)容。

知識(shí)目標(biāo)：

了解按鈕聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路的動(dòng)作原理

能力目標(biāo)：

能按線路圖正確布線培養(yǎng)學(xué)生操作技能思維能力及綜合應(yīng)用能力

情感目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后走上工作之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感以及勤奮，堅(jiān)毅合作的優(yōu)良品德

㈡、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的確定的依據(jù)及處理方法

1、教學(xué)重、難點(diǎn)確定的依據(jù)：

①中等職業(yè)學(xué)?！稒C(jī)電技術(shù)應(yīng)用》教學(xué)大綱

②中職學(xué)生的《物理》課的特點(diǎn)

③中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律規(guī)律；

2、教學(xué)重點(diǎn)：線路圖正確布線。

教學(xué)難點(diǎn)：線路圖正確布線。

3、重點(diǎn)鞏固的方法：

通過實(shí)物的模型教學(xué)了解并理解電路的原理圖，與實(shí)作課相結(jié)合，使教學(xué)重點(diǎn)在理解、鞏固、運(yùn)用中得以強(qiáng)化。

4、難點(diǎn)突破的方法：

采用實(shí)物模型進(jìn)行教學(xué)，通過實(shí)物講解讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。

教學(xué)分析

一、課程的特點(diǎn)：

本套教材的特色：

1、教學(xué)理念的更新

本教材根據(jù)教學(xué)實(shí)踐針對(duì)原教材的不足進(jìn)行了改進(jìn)以充分反映教學(xué)的需要，對(duì)不切實(shí)際或過時(shí)的技術(shù)內(nèi)容與錯(cuò)誤進(jìn)行了改正，并刪繁就簡(jiǎn)使教材更具科學(xué)性和實(shí)用性，并增加了部分新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，使內(nèi)容具有先進(jìn)性。

2、突出職教特色

采用了理論與技能相結(jié)合的教材編與模式，適應(yīng)了職教特色。

3、實(shí)現(xiàn)了專業(yè)課與電工基礎(chǔ)課相結(jié)合。

二、教學(xué)的指導(dǎo)思想

貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向”，心“必須、夠用”的職教教學(xué)理念采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)，不人為提高教學(xué)要求，不過分強(qiáng)調(diào)理性而忽視實(shí)際教學(xué)。

課堂教學(xué)體現(xiàn)“貼近學(xué)生、貼近企業(yè)、貼近就業(yè)環(huán)境”的思想。

教學(xué)的重點(diǎn)放在優(yōu)化教法，并且系統(tǒng)、有序、連貫地進(jìn)行把教學(xué)活動(dòng)建立對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺、主動(dòng)、自我追求的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想。

教學(xué)思路

在本課中，通過反思接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)缺點(diǎn)的措施，并引入課題。

具體操作：

根據(jù)職高學(xué)生文化基礎(chǔ)差、理解能力低動(dòng)手能力強(qiáng)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中采用“創(chuàng)設(shè)情景－建立模型－解釋，應(yīng)用與拓展”的教學(xué)模式。

三、教法分析

本節(jié)的內(nèi)容是非常抽象的，而中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的抽象思維能力能力比較弱；也為了體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，深化課堂教學(xué)改革，確定本課主要的教法為：

1、形象生動(dòng)教學(xué)：借助多媒體和實(shí)物展示教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生理解按接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路，把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，通俗簡(jiǎn)單形象地介紹數(shù)學(xué)知識(shí)。以達(dá)到鞏固教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的`目的。

2、啟發(fā)式教學(xué)：用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、學(xué)法分析

（一）學(xué)情分析

1、教學(xué)對(duì)象為機(jī)電技術(shù)專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生

2、其學(xué)生的文化基本功底薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自我約束能力較差，缺乏積極獲取知識(shí)的主動(dòng)性，也缺乏良好的學(xué)習(xí)方法。

3、職高學(xué)生基礎(chǔ)差，理論課對(duì)他們來說興趣不是很高，他們絕大多數(shù)對(duì)實(shí)作課比較感興趣，但我們總不能只上操作不講理論。另外，《電工工藝學(xué)》不是機(jī)電專業(yè)的主要學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，而且本教材只學(xué)一學(xué)期，因此，在教學(xué)中，只能深如淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，選實(shí)用的知識(shí)，采取多樣的方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（二）學(xué)法指導(dǎo)

通過理論和實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，采用實(shí)物教學(xué)法，問題啟發(fā)法，學(xué)練相結(jié)合的方法。

教學(xué)程序

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、展示圖片圖1

[設(shè)計(jì)目的]讓學(xué)生回憶上一節(jié)所學(xué)知識(shí)

2、提出問題。

[設(shè)計(jì)目的]提高學(xué)生的興趣和求知欲

3、出示新課幻燈片

[設(shè)計(jì)目的]通過啟發(fā)式方式，引入新課

講授新課，突出重點(diǎn)

一、展示按鈕聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路圖

講述其動(dòng)作原理

[設(shè)計(jì)目的]采用講清理論，讓學(xué)生懂得按鈕聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路的原理圖

繼續(xù)探究，觀察發(fā)現(xiàn)

教師提高，引導(dǎo)學(xué)生探究

[設(shè)計(jì)目的]培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察，分析能力和動(dòng)手能力

動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)技能

[設(shè)計(jì)目的]讓學(xué)生親自觀察操作，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣心提高學(xué)習(xí)興趣，并為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

動(dòng)作原理講解、突破難點(diǎn)

出示幻燈片

[設(shè)計(jì)目的]讓學(xué)生在理解、鞏固、運(yùn)用中實(shí)現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)的突破

思考、總結(jié)規(guī)律

想一想：1、按鈕優(yōu)缺點(diǎn)是什么？

2、主觸頭熔焊會(huì)出現(xiàn)的故障是什么？

[設(shè)計(jì)目的]通過學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和歸納能力

本課小結(jié)，布置作業(yè)

畫出點(diǎn)動(dòng)正反轉(zhuǎn)控制線路

[設(shè)計(jì)目的]讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)、鞏固、進(jìn)行知識(shí)的拓

板書設(shè)計(jì)

一、新課引入（出示接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路原理圖）

1、說出動(dòng)作原理

2、分析KM1，KM2自鎖觸頭熔焊會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象

3、這種線路操作局限性是什么？

二、新授

1、展示按鈕聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路圖

2、講述動(dòng)作原理

3、提向

4、比較優(yōu)缺點(diǎn)

5、小結(jié)

三、實(shí)物教學(xué)展示（演示）

1、實(shí)物控制原理

2、講述實(shí)作過程的注意事項(xiàng)

3、思考改進(jìn)缺點(diǎn)的方法

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)

電工課件(篇10)

電工技能課件

作為一個(gè)電工，掌握專業(yè)的電工技能是至關(guān)重要的。為了能夠更好地提高電工技能水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，電工技能課件成為了必不可少的工具。本篇文章將從課件的編寫、內(nèi)容設(shè)計(jì)和使用方法等方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

課件的編寫是非常重要的。一個(gè)優(yōu)秀的電工技能課件需要具備清晰明了的邏輯結(jié)構(gòu)，內(nèi)容準(zhǔn)確全面。在編寫過程中，需要注意以下幾點(diǎn)。

確定課件的目標(biāo)。根據(jù)培訓(xùn)的目的和學(xué)員的需求，明確課件的主要內(nèi)容和要求。例如，如果是培訓(xùn)初級(jí)電工，課件可以包括基本電路知識(shí)、電器安全操作、常見故障排除等方面的內(nèi)容。而如果是針對(duì)高級(jí)電工的培訓(xùn)，課件的內(nèi)容可能會(huì)更加復(fù)雜和深入。

在編寫課件內(nèi)容時(shí)，需要抓住關(guān)鍵點(diǎn)。電工技能是一個(gè)細(xì)致入微的工作，關(guān)鍵點(diǎn)的準(zhǔn)確把握對(duì)于學(xué)員的理解和掌握至關(guān)重要。因此，在編寫課件時(shí)，要做到言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的描述和廢話。通過清晰明了的語言和圖表，幫助學(xué)員更好地理解和掌握知識(shí)。

課件的內(nèi)容設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。一個(gè)好的電工技能課件應(yīng)該包括理論知識(shí)和實(shí)踐技能的結(jié)合。只有理論的講解往往會(huì)讓學(xué)員感到枯燥乏味，而只有實(shí)踐技能的訓(xùn)練又難以理解和掌握。因此，在課件的設(shè)計(jì)中，要注重理論知識(shí)的解釋和實(shí)際案例的引入。通過具體的實(shí)例和案例，讓學(xué)員能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

課件的使用方法也是需要注意的。在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，電工技能課件可以作為一種輔助教學(xué)的工具，幫助教師更好地進(jìn)行講解和學(xué)員更好地學(xué)習(xí)。為了提高課件的使用效果，可以采取以下幾種方法。

可以通過制作幻燈片來展示課件內(nèi)容。通過幻燈片的形式，可以使課件的內(nèi)容更加清晰明了。同時(shí)，可以通過添加動(dòng)畫和圖表等元素，使學(xué)員更加易于理解。

可以配備實(shí)物展示。電工技能是一門注重實(shí)踐的技術(shù)，因此，配備相關(guān)的實(shí)物展示可以幫助學(xué)員更好地理解并模擬實(shí)際操作。

可以進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。通過提問、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，可以增加學(xué)員的參與度，加深對(duì)課件內(nèi)容的理解和記憶。

電工技能課件是電工培訓(xùn)中不可或缺的工具。通過合理編寫、精心設(shè)計(jì)和正確運(yùn)用，課件能夠有效提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，幫助他們更好地掌握專業(yè)的電工技能。相信在不斷完善和創(chuàng)新電工技能課件的過程中，電工的技能水平也將不斷提升。

電工課件(篇11)

對(duì)于中職中專學(xué)生來說，枯燥的純理論講解，很容易讓他們感到乏味，提不起學(xué)習(xí)的興趣。

教師的課堂教學(xué)必須面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

通過將直觀生動(dòng)的電工儀表實(shí)物、模型、多媒體音像引入課堂中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

比如，當(dāng)學(xué)習(xí)萬用表、鉗形電流表這些便攜式儀表時(shí)，在講授完理論知識(shí)之后，要及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生使用儀表來測(cè)量實(shí)物，比如電池、電阻、交流電等，包括學(xué)生的手機(jī)電池，都可以隨手拿來測(cè)量。

通過動(dòng)手，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在儀表使用上的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出想了解的相關(guān)知識(shí)，再鼓勵(lì)他們自己尋找答案。

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，踴躍實(shí)踐，一掃過去課堂沉悶的填鴨式教育，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使每一位學(xué)生在課堂上都有收獲。

調(diào)查了解學(xué)生的志愿，以學(xué)生的基礎(chǔ)和未來發(fā)展為依據(jù)，將學(xué)生分成兩個(gè)部分：對(duì)口升學(xué)與就業(yè)。

對(duì)于準(zhǔn)備升學(xué)的學(xué)生，要強(qiáng)化應(yīng)試能力的訓(xùn)練，側(cè)重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)大綱的考點(diǎn)要求，適當(dāng)加大知識(shí)的深度和難度，比如各種儀表的原理以及測(cè)量電路等重點(diǎn)難點(diǎn)務(wù)必牢固掌握。

而對(duì)于準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，則要側(cè)重于職業(yè)技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在大概了解工作原理的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手操作能力，并把實(shí)踐操作與具體設(shè)備、企業(yè)緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在類似企業(yè)工作的環(huán)境狀態(tài)下，對(duì)實(shí)訓(xùn)操作產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)尋找實(shí)訓(xùn)中遇到的各種實(shí)際問題，培養(yǎng)良好的工作、學(xué)習(xí)態(tài)度。

儀表的各章內(nèi)容基本都是獨(dú)立的，甚至一節(jié)只介紹一種儀表的特點(diǎn)和使用方法。

儀表課本的這一特點(diǎn)有利有弊，利在于，即使學(xué)生前一兩節(jié)甚至一兩章沒有掌握，也不影響后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，隨時(shí)都能讓學(xué)生體會(huì)到獲取新知識(shí)的快樂;弊則在于，由于各章缺乏緊密的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生覺得比較凌亂。

所以，老師應(yīng)該經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納、分析、對(duì)比、總結(jié)，例如各種測(cè)量機(jī)構(gòu)構(gòu)造、原理的對(duì)比，模擬式與數(shù)字式儀表結(jié)構(gòu)、原理和使用方法上的對(duì)比，同一電量(電阻、功率、電能)的幾種不同測(cè)量方法的.對(duì)比等等，通過前后內(nèi)容的對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺條理分明，簡(jiǎn)潔易懂，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又鞏固了新知識(shí)，且學(xué)生會(huì)理解得更加深刻，達(dá)到了事半功倍的良好教學(xué)效果。

中職生正處于青春期，他們既保留著小孩子的天真活潑，又有著青少年的倔強(qiáng)叛逆。

筆者曾有一個(gè)學(xué)生，就是老師們心中典型的后進(jìn)生，經(jīng)常曠課，課上玩手機(jī)或者睡大覺，每次提問題他都兩個(gè)字“不會(huì)”。

即便如此，筆者也依然鼓勵(lì)他，要他認(rèn)真聽課，多動(dòng)腦筋，下次爭(zhēng)取能回答上來。

終于有一次提問，他很小聲地回答對(duì)了，筆者立刻把他的答案重復(fù)了一遍，然后問同學(xué)們對(duì)不對(duì)，同學(xué)們異口同聲的大聲說：“對(duì)!”，筆者當(dāng)即給予他充分的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并要同學(xué)們給他鼓掌喝彩。

從此以后，這個(gè)學(xué)生找回了自信，再未逃過課，在課堂上就仿佛變了一個(gè)人，學(xué)習(xí)變得積極主動(dòng)，認(rèn)真聽課，踴躍發(fā)言，最后取得了非常優(yōu)秀的成績(jī)。

老師們采用鼓勵(lì)式教學(xué)，能幫助學(xué)生樹立信心，重塑自我。

老師一句表揚(yáng)的話語，就能改變一個(gè)孩子一生的事例很多!

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論必須聯(lián)系實(shí)踐才能學(xué)以致用。

儀表作為一種電工必備儀器，可在平時(shí)的電工、電子實(shí)驗(yàn)課上進(jìn)行實(shí)習(xí)，比如用萬用表進(jìn)行收音機(jī)的安裝與調(diào)試，用兆歐表檢測(cè)電動(dòng)機(jī)的絕緣電阻性能等，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不足之處，今后加以注意并改正。

電工儀表隨著電工、電子技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展，反過來，電工儀表又為電工、電子技術(shù)發(fā)展提供有力的支持，所以熟練掌握常用的儀表測(cè)量方法對(duì)于電工來說，具有十分重要的意義，一定要讓學(xué)生勤動(dòng)手、多實(shí)踐，為今后的職業(yè)生涯打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

總之，在電工儀表與測(cè)量這門課的教學(xué)過程中，教師合理有效地運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，既能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂與成就感，又能提高這門專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量。

電工課件(篇12)

1.電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)。

(1)讓導(dǎo)體AB在磁場(chǎng)中向前或向后運(yùn)動(dòng)。

(2)導(dǎo)體AB靜止或做上、下運(yùn)動(dòng)。

結(jié)論I：

1.閉合電路中的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中就有電流產(chǎn)生。

(1)把磁鐵插入線圈或從線圈中抽出。

(2)磁鐵插入線圈后靜止不動(dòng)，或磁鐵和線圈以同一速度運(yùn)動(dòng)。

現(xiàn)象：電流表指針不偏轉(zhuǎn)，說明閉合電路中沒有電流。

結(jié)論II：

只要閉合電路的一部分導(dǎo)體切割磁感線，電路中就有電流產(chǎn)生。

(1)打開開關(guān)、合上開關(guān)或改變A中的電流。

現(xiàn)象：與B相連的電流表指針偏轉(zhuǎn)，說明B中有電流。

結(jié)論III：

在導(dǎo)體和磁場(chǎng)不發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，只要穿過閉合電路的`磁通發(fā)生變化，閉合電路中就有電流產(chǎn)生。

分析結(jié)論I、II、III得總結(jié)論：

① 產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：只要穿過閉合電路的磁通發(fā)生變化，閉合電路中就有電流產(chǎn)生。

② 電磁感應(yīng)現(xiàn)象：利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象。產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。

討論：

1.如圖所示，在通電直導(dǎo)線旁有一矩形線圈，下述情況下，線圈中有無感應(yīng)電流?為什么?

(1)線圈以直導(dǎo)線為軸旋轉(zhuǎn)。

(2)線圈向右遠(yuǎn)離直導(dǎo)線而去。

1.內(nèi)容：伸開右手，使大拇指與其余四指垂直，并且都與手掌在一個(gè)平面內(nèi)，讓磁感線垂直進(jìn)入手心，大拇指指向?qū)w運(yùn)動(dòng)方向，這時(shí)四指所指的方向?yàn)楦袘?yīng)電流的方向。

1.(1)演示：

(2)分析：能量守恒定律，磁力阻礙磁鐵運(yùn)動(dòng)，外力克服磁力的阻礙做了功，其它形式的能轉(zhuǎn)化為感應(yīng)電流的電能。

2.楞次定律：感應(yīng)電流的方向，總是要使感應(yīng)電流的磁場(chǎng)阻礙引起感應(yīng)電流的磁通的變化。

3.判定感應(yīng)電流方向的步驟：

(1)明確原來磁場(chǎng)的方向及穿過閉合電路的磁通是增加還是減少。

(2)根據(jù)楞次定律確定感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向。

用右手定則、楞次定律判定AB中感應(yīng)電流的的方向。

1.是非題(1)~(3)。

1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象和感應(yīng)電流的概念。

2.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

3.楞次定律的內(nèi)容。

4.楞次定律判斷感應(yīng)電流的步驟。

5.右手定則的內(nèi)容。

電工課件(篇13)

電工電子課件

電工電子課件是一種教學(xué)工具，用于幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)。它通過使用圖像、圖表、動(dòng)畫和聲音等多媒體工具，將抽象的電工電子概念轉(zhuǎn)化為直觀且易于理解的形式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文將詳細(xì)介紹電工電子課件的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用等方面內(nèi)容。

電工電子課件具有直觀的特點(diǎn)。在具體講解電工電子理論時(shí)，課件通過動(dòng)態(tài)的圖表和引人入勝的動(dòng)畫，將抽象的概念直觀地展現(xiàn)給學(xué)生。例如，在講解電路的搭建和分析時(shí)，課件能夠通過圖像的呈現(xiàn)，讓學(xué)生清晰地看到電路的組成和運(yùn)作原理。這樣，學(xué)生可以更好地理解電子元件之間的相互作用關(guān)系，從而更好地掌握電工電子技術(shù)。

電工電子課件具有靈活性和互動(dòng)性。課件制作者可以根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生水平，靈活地設(shè)計(jì)和調(diào)整課件內(nèi)容。例如，可以根據(jù)學(xué)生的理解程度，設(shè)置不同難度的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課件還可以設(shè)置切換圖表、動(dòng)畫和聲音等功能，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的個(gè)性化和針對(duì)性。同時(shí)，學(xué)生還可以通過互動(dòng)功能與課件進(jìn)行互動(dòng)，例如，通過點(diǎn)擊、拖拽和操作等方式，學(xué)生可以參與到教學(xué)活動(dòng)中，積極地探索和實(shí)踐電工電子知識(shí)。

另外，電工電子課件還具有多樣的資源和信息。在課件中，可以集成各類電工電子相關(guān)的圖像、圖表、動(dòng)畫、視頻和案例等資源。這些資源不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。例如，課件可以引入真實(shí)的電子設(shè)備和電路工程案例，讓學(xué)生通過虛擬實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)際的應(yīng)用技能。

電工電子課件還具有可持續(xù)發(fā)展的潛力。隨著科技的不斷發(fā)展，電子設(shè)備的性能和功能不斷提升，這為電工電子課件的創(chuàng)新和更新提供了巨大的空間。例如，可以采用虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，打造更加沉浸式和互動(dòng)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，也可以通過與云計(jì)算和移動(dòng)設(shè)備的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)電工電子課件的無縫連接和隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。

電工電子課件是一種以多媒體形式呈現(xiàn)的教學(xué)工具，它具有直觀、靈活、互動(dòng)、資源豐富和可持續(xù)發(fā)展等特點(diǎn)。通過使用電工電子課件，學(xué)生可以更好地理解和掌握電工電子技術(shù)，提高學(xué)習(xí)效果。隨著技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，相信電工電子課件將在未來的教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用。

電工課件(篇14)

一、課程的性質(zhì)、地位和作用

課程的地位、性質(zhì)： 《電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)》是機(jī)電類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。

課程作用：使學(xué)生掌握與機(jī)電專業(yè)相關(guān)電工電子的知識(shí)和基礎(chǔ)技能。

二、課程的特點(diǎn)及教學(xué)法

（一）課程特點(diǎn)

1、突出了基本理論、概念、技能；

2、體現(xiàn)機(jī)電專業(yè)特色，緊密聯(lián)系實(shí)際；

3本課程知識(shí)聯(lián)系面寬，涉及較多學(xué)科的內(nèi)容，是綜合運(yùn)用已有知識(shí)的學(xué)科。

（二）教學(xué)法

1、理論聯(lián)系實(shí)際。本課程是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科。

2、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用啟發(fā)、誘導(dǎo)、討論、歸納等教學(xué)方法，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的理解。

3、根據(jù)本課程邏輯性強(qiáng)，定性分析較多的特點(diǎn)，講清解決問題的思路，提高學(xué)員分析解決問題的能力。

4、根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)廣

泛應(yīng)用多媒體教學(xué)手段。使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，使抽象問題具體化，加深學(xué)員對(duì)所學(xué)課程的理解。

三、教學(xué)內(nèi)容

考試綱要求：主要測(cè)試考生理解和掌握有關(guān)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的程度，以及綜合運(yùn)用這些理論、知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力。

考試范圍和要求

（一）電工基礎(chǔ)

1．直流電路部分

（1）了解電路的基本組成及各部分的作用。

（2）理解電動(dòng)勢(shì)、電位、電功率的概念；

（3）掌握電壓、電流的概念及電壓、電流的參考方向，電功率的計(jì)算；

（4）掌握電阻元件與電流的關(guān)系，歐姆定律；

（5）了解電容元件、電感元件及其特性、用途及選用；

（6）了解支路、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔的定義；

（7）理解基爾霍夫電流定律和基爾霍夫電壓定律；

（8）了解電壓源和電流源兩種電源模型的等效變換；

（9）掌握電阻串、并聯(lián)的連接方式及電路特點(diǎn)；

（10）掌握混聯(lián)電路的等效電阻、電壓、電流及電功率的計(jì)算；

（11）掌握支路電流法，會(huì)求解二個(gè)網(wǎng)孔電路；

（12）了解疊加原理的內(nèi)容及其適用范圍；

（13）理解戴維南定理，能求解一個(gè)或兩個(gè)網(wǎng)孔的有源二端網(wǎng)絡(luò)的等效電路；

（14）掌握萬用表、直流電流表與電壓表的使用，會(huì)正確測(cè)量直流電流、直流電壓及電阻。

2．交流電路部分

（1）理解正弦交流電的基本概念及其相互關(guān)系；

（2）了解正弦量的解析式、波形圖、相量圖及其相互轉(zhuǎn)換（不要求畫波形圖）；

（3）掌握R、L、C元件電壓與電流關(guān)系，理解感抗、容抗、有功功率、無功功率，掌握其計(jì)算；

（4）理解RLC串聯(lián)電路的分析計(jì)算，會(huì)判斷阻抗性質(zhì)；（僅限于理想元件串聯(lián)）；

（5）了解對(duì)稱三相正弦量、相序的概念；

（6）了解三相對(duì)稱電源星形、三角形兩種聯(lián)結(jié)方式及其特點(diǎn)；

（7）理解中性線的作用；

（8）理解對(duì)稱負(fù)載作星形、三角形聯(lián)結(jié)時(shí)的電壓、電流的計(jì)算；

（9）了解對(duì)稱三相電路的功率計(jì)算；

（10）掌握萬用表、交流電流表與電壓表的使用，會(huì)正確測(cè)量交流電流、交流電壓；

（11）掌握單相功率表的使用，會(huì)正確測(cè)量有功功率；

（12）掌握單相電度表的使用，會(huì)正確測(cè)量電能；

（13）會(huì)正確裝接日光燈等單相照明電路；

（14）會(huì)正確裝接三相負(fù)載電路；

（15）了解示波器的使用，會(huì)正確觀測(cè)電路的波形。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的力度，聯(lián)系實(shí)際注意多聽、多想、多動(dòng)手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

2、注重課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)，逐步提高。

3、積極培養(yǎng)學(xué)生興趣，以學(xué)生的需求為第一位。同時(shí)貫穿思想道德建設(shè)，建構(gòu)學(xué)生公德意識(shí)體系。

五、教學(xué)建議

1、教學(xué)中應(yīng)以“行為導(dǎo)向教學(xué)法”為指導(dǎo)。以“課題”、“任務(wù)”為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究。

2、學(xué)生采用小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方法，發(fā)揮“大師傅”和“小師傅”的作用，使學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中獲得知識(shí)。

六、考評(píng)方法

考評(píng)方法應(yīng)包括兩個(gè)方面內(nèi)容：一是過程性評(píng)價(jià)，包括自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，以各個(gè)課題中的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為考核依據(jù)；二是終結(jié)性評(píng)價(jià)，為理論考核，主要體現(xiàn)為平時(shí)考試測(cè)試和統(tǒng)一模擬考核。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

填寫教學(xué)進(jìn)度安排表

電工課件(篇15)

教學(xué)目的

1、了解電容器的參數(shù)。

2、了解電容器的種類及特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):電容器的參數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：電容器的種類及特點(diǎn)。

教學(xué)方法：類比法、講授法，實(shí)驗(yàn)演示法，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)授完。

教 具：瓷片電容器、云母電容器、電解電容器、可調(diào)電容器、多媒體課件等。

教學(xué)過程：

Ⅰ、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)提問：電容器、電容的定義公式、平行板電容器電容公式

2、導(dǎo)入新課：電容器的各類繁多，不同種類電容器的性能、用途不同，同一類的電容器也有許多不同的規(guī)格，要合理選擇和使用電容器，就必須對(duì)電容器的參數(shù)有種類有充分的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我們就來了解電容器的參數(shù)和種類方面的問題。

Ⅱ、講授新課：

一、電容器的參數(shù)

1、額定工作電壓

（1）、電容器的額定工作電壓是指使電容器能長(zhǎng)時(shí)間地穩(wěn)定工作，并且保證電介質(zhì)性能良好的直流電壓的數(shù)值。

（2）、額定工作電壓一般叫耐壓。

（3）、電容器上所標(biāo)的電壓就是工作工作電壓，一般直接標(biāo)注在電容器外殼上。

（4）、如果把電容器連接到交流電路中，必須保證電容器的工作工作電壓不低于交流電壓的最大值，否則電容器會(huì)被擊，造成不可修復(fù)的永久損壞。

2、標(biāo)稱容量和允許誤差

（1）、標(biāo)稱電容量是標(biāo)志在電容器上的電容量。

（2）、電容器實(shí)際電容量與標(biāo)稱電容量的偏差稱誤差，在允許的偏差范圍稱精度。 精度等級(jí)與允許誤差對(duì)應(yīng)關(guān)系：00(01)-±1%、0(02)-±2%、Ⅰ-±5%、Ⅱ-±10%、Ⅲ-±20%、 Ⅳ-（+20%-10%）、Ⅴ-（+50%-20%）、Ⅵ-（+50%-30%）

（3）、一般電容器常用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ級(jí)，電解電容器用Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ級(jí)，根據(jù)用途選取。

3、絕緣電阻

（1）、直流電壓加在電容上，并產(chǎn)生漏電電流，兩者之比稱為絕緣電阻。

（2）、當(dāng)電容較小時(shí)，主要取決于電容的表面狀態(tài)，容量？0.1?F時(shí)，主要取決于介質(zhì)的性能，絕緣電阻越小越好。

4、損耗

（1）、電容在電場(chǎng)作用下，在單位時(shí)間內(nèi)因發(fā)熱所消耗的能量叫做損耗。

（2）、各類電容都規(guī)定了其在某頻率范圍內(nèi)的損耗允許值，電容的損耗主要由介質(zhì)損耗，電導(dǎo)損耗和電容所有金屬部分的電阻所引起的。

5、頻率特性

隨著頻率的上升，一般電容器的電容量呈現(xiàn)下降的規(guī)律。

二、電容器種類和選用

1、常用的各種電容器及其符號(hào)表示： （見課本P71圖3-3）

2、電容器的種類

（1）、按照結(jié)構(gòu)分三大類：固定電容器、可變電容器和微調(diào)電容器。

（2）、按電解質(zhì)分類：有機(jī)介質(zhì)電容器、無機(jī)介質(zhì)電容器、電解電容器和空氣介質(zhì)電容器等。

（3）、按用途分有：高頻旁路、低頻旁路、濾波、調(diào)諧、高頻耦合、低頻耦合、小型電容器。

（4）、按制造材料的不同可以分為：瓷介電容、滌綸電容、電解電容、鉭電容，還有先進(jìn)的聚丙烯電容等。

（5）、高頻旁路：陶瓷電容器、云母電容器、玻璃膜電容器、滌綸電容器、玻璃釉電容器。

（6）、低頻旁路：紙介電容器、陶瓷電容器、鋁電解電容器、滌綸電容器。

（7）、濾波：鋁電解電容器、紙介電容器、復(fù)合紙介電容器、液體鉭電容器。

（8）、調(diào)諧：陶瓷電容器、云母電容器、玻璃膜電容器、聚苯乙烯電容器。

（9）、低耦合：紙介電容器、陶瓷電容器、鋁電解電容器、滌綸電容器、固體鉭電容器。

（10）、小型電容：金屬化紙介電容器、陶瓷電容器、鋁電解電容器、聚苯乙烯電容器、固體鉭電容器、玻璃釉電容器、金屬化滌綸電容器、聚丙烯電容器、云母電容器。

3、電容器的選用

在實(shí)際選用電容器時(shí)，不僅要考慮電性能要求，還應(yīng)考慮它的體積、種類、重量及價(jià)格等因素；不僅要考慮電路要求，還應(yīng)考慮電容器的使用環(huán)境?？傊?，在選用電容器時(shí)應(yīng)視具體情況而定。

（1）、首先應(yīng)滿足電性能要求，主要考慮電容量，允許誤差和額定工作電壓等指標(biāo)是否達(dá)到電路要求，既不能過高，也不能過低。過高造成浪費(fèi)，過低不但達(dá)不到電路要求，而且不安全。

（2）、考慮電路要求和使用環(huán)境，如電力系統(tǒng)用以改善系統(tǒng)的功率因數(shù)時(shí)，應(yīng)選擇額定工作電壓高，容量大的電力電容器；在諧振回路中，應(yīng)選擇穩(wěn)定性高，介質(zhì)損耗小的云母電容器或陶瓷介質(zhì)電容器等；用于電源濾波時(shí)，應(yīng)選用大容量的電解電容器。

（3）、考慮裝配形式，體積及成本等。

（4）、對(duì)電容器的型號(hào)及意義熟悉，這也是選用電容器的依據(jù)之一。

一般固定電容器的型號(hào)意義可查閱有關(guān)的手冊(cè)，如某電容器型號(hào)為CZG型，則表示管狀紙介質(zhì)電容器，具體意義如下：

C為主稱（C表示電容器）；

Z為介質(zhì)材料（Z代表紙介質(zhì)）；

G為分類及特征代號(hào)（G表示管狀）。

Ⅲ、本課小結(jié)

1、電容器的參數(shù)。

2、電容的種類及特點(diǎn)。

Ⅳ、課余作業(yè)：課本P72小練習(xí)1、2.

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注冊(cè)電氣工程師課件(實(shí)用15篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊？小編特意為大家收集整理了“注冊(cè)電氣工程師課件(實(shí)用15篇)”，還請(qǐng)你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇1)

注冊(cè)電氣工程師考試是電力行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員注冊(cè)資格考試之一，是在國家職業(yè)資格認(rèn)證制度下的一項(xiàng)比較重要的考試。參加本考試的考生需要掌握電力系統(tǒng)的相關(guān)理論知識(shí)和基本實(shí)踐技能，能夠?yàn)殡娏ο到y(tǒng)運(yùn)營和維護(hù)提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保障。本文將從三個(gè)方面分別介紹注冊(cè)電氣工程師考試的考試大綱、考試難點(diǎn)以及備考方法。

一、考試大綱

1. 電力系統(tǒng)分析：包括電力系統(tǒng)的基本概念、電力系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)分析、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析等。

2. 輸配電技術(shù)：主要涉及輸電線路的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、敷設(shè)、運(yùn)行和維護(hù)等技術(shù)細(xì)節(jié)，還包括變電站的設(shè)計(jì)、構(gòu)建和維修等方面的知識(shí)。

3. 常見電氣設(shè)備：包括變壓器、電容器、電抗器、開關(guān)、接觸器、熔斷器、避雷器、斷路器、隔離開關(guān)等電氣設(shè)備的原理和使用方法。

4. 電力保護(hù)：電力保護(hù)是保障電力系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)，本題型涉及到電力保護(hù)的原理和應(yīng)用、故障診斷和處理等方面的知識(shí)點(diǎn)。

5. 電力系統(tǒng)計(jì)量：主要包含計(jì)量原理、電能質(zhì)量、計(jì)量?jī)x表等方面的知識(shí)。

6. 安全生產(chǎn)與電力法規(guī)：本題型主要關(guān)注電力系統(tǒng)的安全生產(chǎn)和法規(guī)政策，考生需要對(duì)電力安全、救援和執(zhí)法等方面的知識(shí)掌握熟練。

二、難點(diǎn)分析

1. 理論知識(shí)：注冊(cè)電氣工程師考試是一門理論性較強(qiáng)的考試，其中一些專業(yè)性較大的知識(shí)點(diǎn)需要考生掌握到深入。如電氣美學(xué)、電力變送器的工作原理、保護(hù)裝置故障排查等方面的知識(shí)。

2. 計(jì)算能力：電力系統(tǒng)運(yùn)行計(jì)算復(fù)雜，考生需要具備較強(qiáng)的計(jì)算能力，能夠合理應(yīng)用電氣計(jì)算公式和計(jì)算工具，在繁瑣的計(jì)算過程中準(zhǔn)確無誤地解決問題。

3. 解決現(xiàn)場(chǎng)故障的能力：電力系統(tǒng)運(yùn)行過程中，往往會(huì)出現(xiàn)各種意外情況，如電器設(shè)備故障、電力管線短路等，考生需要掌握解決故障的方法和技能，能夠在解決現(xiàn)場(chǎng)問題的過程中沉穩(wěn)從容。

三、備考建議

1. 理論知識(shí)的學(xué)習(xí)：合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于難以理解的知識(shí)點(diǎn)，可以多找學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐、老師等人請(qǐng)教，還可以多上網(wǎng)站或論壇等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，可以更好地理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2. 計(jì)算能力的提高：多做習(xí)題，多精進(jìn)計(jì)算能力，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的計(jì)算能力，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算公式的熟練掌握。

3. 實(shí)踐能力的積累：實(shí)踐是學(xué)習(xí)的重要方法之一，在考生準(zhǔn)備考試的過程中，可以參與一些電力系統(tǒng)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的應(yīng)對(duì)各種問題的能力。

總之，準(zhǔn)備注冊(cè)電氣工程師考試需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)持實(shí)踐，注重理論知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)算和快速解決問題、解決現(xiàn)場(chǎng)問題的能力。在備考過程中，還要注意時(shí)間管理、認(rèn)真復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)點(diǎn)、多做練習(xí)題、注重實(shí)踐能力的提高，才能夠在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇2)

注冊(cè)電氣工程師課件

一、課程介紹

《注冊(cè)電氣工程師課件》是為了幫助考生順利通過注冊(cè)電氣工程師考試而設(shè)計(jì)的。本課程主要包括電氣工程基礎(chǔ)、電力系統(tǒng)、電力拖動(dòng)、電子與控制、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)等五個(gè)部分，全面系統(tǒng)地介紹了電氣工程領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，為考生的考試備考提供了全面的指導(dǎo)。

二、電氣工程基礎(chǔ)

電氣工程基礎(chǔ)是電氣工程學(xué)科的基礎(chǔ)核心，是學(xué)習(xí)和研究電氣、電子領(lǐng)域的必備知識(shí)。本部分主要講解了電路分析、電場(chǎng)與電勢(shì)、磁場(chǎng)與磁勢(shì)、電磁感應(yīng)、電磁波、矩陣?yán)碚撆c復(fù)數(shù)運(yùn)算、數(shù)字信號(hào)處理等內(nèi)容。對(duì)于考生來說，這部分內(nèi)容耐心的理解和掌握是考試的基礎(chǔ)，也是后續(xù)內(nèi)容的重要鋪墊。

三、電力系統(tǒng)

電力系統(tǒng)是電氣工程領(lǐng)域的重要分支領(lǐng)域，本部分主要講解了電力系統(tǒng)的發(fā)展歷史、電力系統(tǒng)的基本概念和組成部分、電力系統(tǒng)的運(yùn)行方式、電力系統(tǒng)的負(fù)荷特性、電力系統(tǒng)的失電保護(hù)、電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析、電力系統(tǒng)的故障排除等內(nèi)容。本部分內(nèi)容對(duì)于考生來說具有重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義，為考生提供了實(shí)際能力鍛煉的機(jī)會(huì)。

四、電力拖動(dòng)

電力拖動(dòng)是電氣工程領(lǐng)域的重要領(lǐng)域之一，本部分主要講解了電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)與類型、電動(dòng)機(jī)的特性、電動(dòng)機(jī)的控制方式、變頻器、電工材料和專業(yè)術(shù)語等內(nèi)容。對(duì)于考生來說，這部分內(nèi)容的理解和掌握是考試的重點(diǎn)之一，也是考生以后從事電氣工程的實(shí)踐基礎(chǔ)。

五、電子與控制

電子與控制是現(xiàn)代電氣工程學(xué)科發(fā)展較快的領(lǐng)域之一，本部分主要講解了電子器件、磁性元件、電子線路、模擬電路、數(shù)字電路和邏輯電路等內(nèi)容，這些內(nèi)容是現(xiàn)代電氣工程領(lǐng)域的重要知識(shí)點(diǎn)，考生在備考過程中也要重點(diǎn)掌握。

六、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)

計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)是現(xiàn)代電氣工程學(xué)科發(fā)展必須要掌握的技能，本部分主要講解了計(jì)算機(jī)組成、計(jì)算機(jī)程序的設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和相關(guān)軟件的應(yīng)用等內(nèi)容。由于這些內(nèi)容是現(xiàn)代電氣工程技術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，考生在備考時(shí)也要著重掌握這方面的內(nèi)容。

七、總結(jié)

總的來說，本課程主要介紹了注冊(cè)電氣工程師考試的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括電氣工程基礎(chǔ)、電力系統(tǒng)、電力拖動(dòng)、電子與控制、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)等五個(gè)部分，全面系統(tǒng)地介紹了電氣工程領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。準(zhǔn)備參加注冊(cè)電氣工程師考試的考生可以根據(jù)本課程的內(nèi)容有針對(duì)性的進(jìn)行備考和學(xué)習(xí)，提高考試成績(jī)。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇3)

注：本文主要介紹了注冊(cè)電氣工程師考試的相關(guān)知識(shí)及要求，包括考試科目、報(bào)名要求、考試內(nèi)容、合格標(biāo)準(zhǔn)等，希望能夠幫助準(zhǔn)備考試的人員順利通過考試。同時(shí)，為了提高考生的學(xué)習(xí)效果和考試經(jīng)驗(yàn)，也提供了一些備考的經(jīng)驗(yàn)和建議。

一、注冊(cè)電氣工程師考試科目

注冊(cè)電氣工程師（以下簡(jiǎn)稱“工程師”）是指從事電氣工程及相關(guān)工作的技術(shù)人員，因此，工程師考試主題與電氣工程及相關(guān)領(lǐng)域有關(guān)。目前，國家基本上將工程師考試分為三個(gè)科目：電氣工程基礎(chǔ)、電氣工程實(shí)務(wù)和法律法規(guī)。具體考試內(nèi)容包括：電路理論、電力系統(tǒng)理論、電力系統(tǒng)運(yùn)行與控制、電力系統(tǒng)保護(hù)、電氣設(shè)備知識(shí)、電氣控制與自動(dòng)化、電氣安裝規(guī)范、電力設(shè)備檢驗(yàn)與試驗(yàn)、電力質(zhì)量和節(jié)能用電等。

二、注冊(cè)電氣工程師報(bào)名要求

1.具有本科以上學(xué)歷（從事國家電網(wǎng)工作的人員可持中專以上學(xué)歷報(bào)名）。

2.在電氣工程及相關(guān)專業(yè)從事工作2年以上（以畢業(yè)后第一份工作為準(zhǔn)），且與所報(bào)考類別相關(guān)。

3.參加考試前需通過國家統(tǒng)一的注冊(cè)技師考試。

三、注冊(cè)電氣工程師考試要求

工程師考試屬于高級(jí)技術(shù)職稱考試，需要同等應(yīng)用及掌握電氣工程領(lǐng)域知識(shí)與實(shí)踐技能。考試時(shí)間為4個(gè)小時(shí)，考試分3個(gè)階段，考試題目為客觀題和主觀題、計(jì)算題等。

工程師考試不僅要求考生掌握一定的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用技能，同時(shí)還需要重視考試經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)試技巧。以下是一些考試經(jīng)驗(yàn)和建議：

1.認(rèn)真進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，把握重點(diǎn)內(nèi)容，掌握應(yīng)用技能。

2.針對(duì)考試大綱列出明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，合理控制進(jìn)度。

3.適當(dāng)?shù)哪M考試，加強(qiáng)對(duì)考試形式和難度的了解，提高答題效率。

4.注意日常練習(xí)，講究思維轉(zhuǎn)換，提高解題速度和正確率。

5.認(rèn)真保持好心態(tài)，有耐心有信心，保持良好的心境和精神狀態(tài)。

四、注冊(cè)電氣工程師考試合格標(biāo)準(zhǔn)

工程師考試根據(jù)不同考試科目的難易程度分別設(shè)置了合格標(biāo)準(zhǔn)，考試總分為300分，其中各科需要達(dá)到的得分的最低要求分別為：

電氣工程基礎(chǔ)：120分。

電氣工程實(shí)務(wù)：120分。

法律法規(guī)：60分。

同時(shí)，根據(jù)考生的得分不同，可以獲得合格、優(yōu)秀等不同的成績(jī)等級(jí)。合格標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：280分以上；

合格：240-279分；

不合格：240分以下。

總結(jié)：

注冊(cè)電氣工程師考試是電氣工程領(lǐng)域人員成為高級(jí)技術(shù)職稱的門檻之一，是電氣工程從業(yè)者的必修課?？忌枰莆找欢ǖ睦碚撝R(shí)和實(shí)踐技能，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，注重練習(xí)和模擬，切實(shí)提高應(yīng)試技能和解決實(shí)際應(yīng)用問題的能力。在考試前要認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，對(duì)考試大綱有清晰的認(rèn)識(shí)和理解，更加專注、認(rèn)真、有針對(duì)性地復(fù)習(xí)備考，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)異的考試成績(jī)。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇4)

注冊(cè)電氣工程師是一個(gè)備受關(guān)注的職業(yè)，這項(xiàng)職業(yè)重要性不言而喻，是社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的重要支柱。注冊(cè)電氣工程師需要具備很多專業(yè)知識(shí)和技能，因此學(xué)習(xí)這一專業(yè)需要經(jīng)過系統(tǒng)的課程培訓(xùn)。在注冊(cè)電氣工程師課件中，學(xué)習(xí)者可以獲得從基礎(chǔ)知識(shí)到實(shí)踐技能的全方位知識(shí)。

一、課件概述

注冊(cè)電氣工程師課件是一份非常全面的學(xué)習(xí)材料，通過對(duì)電氣工程學(xué)科的準(zhǔn)確描述和分析，幫助學(xué)生全面了解電氣領(lǐng)域的知識(shí)，并學(xué)習(xí)如何將電氣知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。此外，課程還通過綜合案例實(shí)踐和討論實(shí)踐，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐技能培養(yǎng)和思維素質(zhì)提升。這份課程既強(qiáng)調(diào)基本理論知識(shí)的掌握，也注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和思維素質(zhì)提升，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中。

二、課程內(nèi)容

1.電力系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)

課程第一章是電力系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括電力系統(tǒng)的組成、構(gòu)成和類型、基本配置和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)等相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。本章中，學(xué)生首先學(xué)習(xí)了電力系統(tǒng)的分類，電力系統(tǒng)中各個(gè)元件的功能和特點(diǎn)，并理解了不同類型的電力系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中的場(chǎng)景和優(yōu)點(diǎn)。

2.電力電子技術(shù)

課程第二章講述電力電子技術(shù)，介紹各種電力電子設(shè)備的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景。學(xué)生將掌握主要電力電子器件的構(gòu)造原理和工作方式，包括各類電子開關(guān)、電容器、電感等。并將學(xué)習(xí)到各類電力電子控制電路的基本設(shè)計(jì)原理和計(jì)算公式， 并且還將掌握如何使用仿真軟件對(duì)電力電子控制電路進(jìn)行模擬分析。

3.變電站的設(shè)計(jì)

課程第三章講述如何進(jìn)行變電站的設(shè)計(jì)，介紹了變電站的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)電力系統(tǒng)的設(shè)計(jì)需要考慮各種因素的影響。學(xué)生將學(xué)習(xí)到變電站的組成結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)流程、技術(shù)要求、設(shè)備選型和安裝要求等。

4.高壓電氣設(shè)備的維護(hù)

課程第四章講述高壓電氣設(shè)備維護(hù)，重點(diǎn)介紹了高壓電氣設(shè)備的常見故障和維護(hù)問題。學(xué)生將掌握高壓電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試及故障排除的基本知識(shí)，包括調(diào)試流程、排除方法和安全注意事項(xiàng)。

三、總結(jié)

通過注冊(cè)電氣工程師課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握電氣工程學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能，以及關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)現(xiàn)方法。這些知識(shí)和技能在實(shí)際工作中有很大的用處，可以幫助注冊(cè)電氣工程師更好地進(jìn)行工作，提升其在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇5)

注冊(cè)電氣工程師課件

一、背景介紹

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，電氣工程師的職業(yè)地位日益普及和重要。注冊(cè)電氣工程師是指經(jīng)工程技術(shù)人員資格審查機(jī)構(gòu)認(rèn)證，具備從事必需的電氣工程設(shè)計(jì)、施工、檢測(cè)、維護(hù)和管理等活動(dòng)的工程技術(shù)人員。注冊(cè)電氣工程師的執(zhí)業(yè)范圍廣泛，包括電力系統(tǒng)、電器設(shè)備、電器材料、配電自動(dòng)化、電氣控制、信息技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。

二、課件目標(biāo)

本課件的主要目標(biāo)是為廣大學(xué)子提供注冊(cè)電氣工程師考試所需的知識(shí)和技能。通過本課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握以下幾方面的知識(shí)：

1.注冊(cè)電氣工程師的基本概念和職業(yè)要求；

2.電氣工程設(shè)計(jì)的原則和流程；

3.電氣工程施工的要點(diǎn)和方法；

4.電氣工程檢測(cè)的方法和標(biāo)準(zhǔn)；

5.電氣工程維護(hù)和管理的具體措施。

三、課件內(nèi)容

1. 注冊(cè)電氣工程師的概念和職業(yè)要求

（1）注冊(cè)電氣工程師的定義和分類

（2）注冊(cè)電氣工程師的職業(yè)要求和執(zhí)業(yè)范圍

2. 電氣工程設(shè)計(jì)的原則和流程

（1）電氣工程設(shè)計(jì)的基本原則

（2）電氣工程設(shè)計(jì)的流程和步驟

（3）設(shè)計(jì)文件的編制和審查

3. 電氣工程施工的要點(diǎn)和方法

（1）電氣工程施工的組織和管理

（2）電氣設(shè)備的安裝和調(diào)試

（3）施工質(zhì)量的控制和檢驗(yàn)

4. 電氣工程檢測(cè)的方法和標(biāo)準(zhǔn)

（1）電氣設(shè)備的檢測(cè)與驗(yàn)收

（2）電氣工程的檢測(cè)方法和標(biāo)準(zhǔn)

（3）電氣安全檢測(cè)與評(píng)估

5. 電氣工程維護(hù)和管理的具體措施

（1）電氣設(shè)備的維護(hù)和養(yǎng)護(hù)

（2）電氣工程的管理和改進(jìn)

（3）電氣事故的處理和預(yù)防

四、課件特點(diǎn)

（1）結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容全面。本課件內(nèi)容涵蓋了注冊(cè)電氣工程師考試所需的大部分知識(shí)點(diǎn)，具有很高的實(shí)用性和可操作性。

（2）重點(diǎn)突出，難點(diǎn)易懂。本課件將重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)進(jìn)行了突出，讓學(xué)生更容易記憶和理解。

（3）案例實(shí)例，貼近實(shí)際。本課件將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

（4）答疑解惑，詳盡全面。本課件提供了在線答疑解惑服務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及時(shí)解決問題，更快取得學(xué)習(xí)成果。

五、總結(jié)

通過本課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生將可以全面掌握注冊(cè)電氣工程師所需的知識(shí)和技能，為考試的通過和未來的工作生活奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，也為電氣工程師職業(yè)的追求者提供一個(gè)廣闊的發(fā)展平臺(tái)，助力其實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和職業(yè)夢(mèng)想。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇6)

本文主要分析和探討了注冊(cè)電氣工程師的相關(guān)知識(shí)和技能，旨在為廣大讀者提供一份雄厚的學(xué)習(xí)資料和參考。從以下幾個(gè)方面系統(tǒng)地講述了注冊(cè)電氣工程師的知識(shí)體系和培養(yǎng)模式：

一、電力工程基礎(chǔ)知識(shí)

電力工程是指應(yīng)用電力學(xué)和相關(guān)技術(shù)，構(gòu)建出安全、可靠、經(jīng)濟(jì)合理的供電系統(tǒng)，以及相關(guān)電力設(shè)備和控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行、維護(hù)等一系列綜合技術(shù)活動(dòng)。因此，學(xué)習(xí)電力工程的基礎(chǔ)知識(shí)是進(jìn)行注冊(cè)電氣工程師培養(yǎng)的基礎(chǔ)，這些知識(shí)包括電路基礎(chǔ)、電機(jī)學(xué)、變壓器、發(fā)電機(jī)、電力系統(tǒng)分析、電力電子器件、傳感器技術(shù)、電力控制等方面。

二、電力工程實(shí)踐技能

除了基礎(chǔ)知識(shí)，注冊(cè)電氣工程師還需要具備豐富的實(shí)踐技能，這是從實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在實(shí)際工程中，注冊(cè)電氣工程師需要具備的實(shí)踐技能包括調(diào)試和檢修電力設(shè)備的能力、設(shè)計(jì)電路和控制系統(tǒng)的能力、應(yīng)對(duì)故障的解決能力、管理和組織施工的能力、安全生產(chǎn)的能力等方面。

三、電力系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

為了保障現(xiàn)代化工農(nóng)業(yè)和城市建設(shè)的需要，電力系統(tǒng)和電力設(shè)備需要進(jìn)行全面、科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，并實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排的目標(biāo)。注冊(cè)電氣工程師就是在這個(gè)領(lǐng)域里發(fā)揮著重要的作用。設(shè)計(jì)一個(gè)完整的供電系統(tǒng)需要注冊(cè)電氣工程師具備分析地形和地貌、核算負(fù)荷、進(jìn)行電力系統(tǒng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、進(jìn)行電力設(shè)備的選型、制定施工方案、進(jìn)行工程造價(jià)的控制以及保證施工質(zhì)量等方面的能力。

四、電力設(shè)備檢測(cè)與維修

電力設(shè)備的檢測(cè)與維修是保障電力系統(tǒng)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，也是注冊(cè)電氣工程師的主要工作之一。電力設(shè)備的檢測(cè)需要具備檢測(cè)測(cè)量技術(shù)的能力，電力設(shè)備的維修需要具備電力設(shè)備安裝及調(diào)試技術(shù)、電力設(shè)備檢查與故障分析技術(shù)、電力設(shè)備檢修及配件替換技能、電力設(shè)備預(yù)防性維護(hù)技術(shù)、電力設(shè)備緊急故障排除技術(shù)等方面。

五、電力工程管理與組織

電力工程的管理和組織也是注冊(cè)電氣工程師不可缺少的能力之一。在電力工程中，注冊(cè)電氣工程師需要掌握電力工程組織管理、圖紙審查、安全管理、質(zhì)量控制、工程結(jié)算及驗(yàn)收、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等，同時(shí)還需要與項(xiàng)目相關(guān)人員進(jìn)行良好的溝通協(xié)調(diào)，保證工程可持續(xù)發(fā)展。

總之，注冊(cè)電氣工程師需要具備電力工程的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐技能、電力系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、電力設(shè)備檢測(cè)與維修、電力工程管理及組織等多方面的能力。因此，掌握這些知識(shí)和技能，對(duì)于提升自身的專業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力有著重要的作用。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇7)

題目：注冊(cè)電氣工程師課件

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，電力行業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)之一，并且在各個(gè)領(lǐng)域中都發(fā)揮著重要的作用，電氣工程師在其中的地位也變得越來越重要。而成為一名電氣工程師就必須通過注冊(cè)電氣工程師考試的考核，因此，注冊(cè)電氣工程師課件的學(xué)習(xí)也變得十分必要。

一、注冊(cè)電氣工程師考試介紹

1.1 考試內(nèi)容

注冊(cè)電氣工程師考試包括兩個(gè)科目：理論考試和應(yīng)用技能考試。其中，理論考試包括電氣基礎(chǔ)知識(shí)、電氣工程及其自動(dòng)化、電網(wǎng)計(jì)算與分析、高壓電氣技術(shù)、電氣設(shè)備檢測(cè)與在線監(jiān)測(cè)、電能計(jì)量與電力質(zhì)量等內(nèi)容，應(yīng)用技能考試包括繪圖技能、電網(wǎng)分析軟件應(yīng)用、電力系統(tǒng)保護(hù)與自動(dòng)化等內(nèi)容。

1.2 考試時(shí)間

考試時(shí)間為兩天，分別是理論考試一天和應(yīng)用技能考試一天。

1.3 考試地點(diǎn)

考試地點(diǎn)為工信部認(rèn)可的考試承辦單位。

二、注冊(cè)電氣工程師課件學(xué)習(xí)

2.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)注冊(cè)電氣工程師課件的目標(biāo)是深入了解電氣工程師的基本知識(shí)和應(yīng)用技能，為注冊(cè)電氣工程師考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

注冊(cè)電氣工程師課件內(nèi)容涵蓋電氣基礎(chǔ)、電氣工程及其自動(dòng)化、電力系統(tǒng)計(jì)算與分析、高壓電氣技術(shù)、電氣設(shè)備檢測(cè)與在線監(jiān)測(cè)、電能計(jì)量和電力質(zhì)量、電力系統(tǒng)保護(hù)與自動(dòng)化、電力系統(tǒng)規(guī)劃等多個(gè)方面的知識(shí)。

2.3 學(xué)習(xí)方法

（1）課件學(xué)習(xí)

注冊(cè)電氣工程師課件是學(xué)習(xí)的主要方式，通過系統(tǒng)、有序地學(xué)習(xí)課件，可以更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，為考試做好充分的準(zhǔn)備。

（2）習(xí)題練習(xí)

注冊(cè)電氣工程師考試是理論和應(yīng)用技能相結(jié)合的考試，因此，需要不斷地進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高應(yīng)用技能水平。

（3）課外學(xué)習(xí)

要想成為一名全面發(fā)展的電氣工程師，需要不斷地學(xué)習(xí)電氣工程相關(guān)的前沿技術(shù)和新技術(shù)，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，這需要在課外進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

三、總結(jié)

注冊(cè)電氣工程師是電力行業(yè)中不可或缺的一份子，要想成為一名合格的電氣工程師，必須要先通過注冊(cè)電氣工程師考試。注冊(cè)電氣工程師課件的學(xué)習(xí)是為考試做好準(zhǔn)備的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也是為電氣工程師打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的必要手段。所以，學(xué)習(xí)注冊(cè)電氣工程師課件是每一位電氣工程師必須要認(rèn)真對(duì)待的任務(wù)。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇8)

電氣工程師是一個(gè)重要的職業(yè)，其職責(zé)是研究和設(shè)計(jì)電子電氣產(chǎn)品，為社會(huì)和生產(chǎn)生活提供便利。而對(duì)于擁有這一職業(yè)夢(mèng)想的人們來說，注冊(cè)電氣工程師課程是他們必須要經(jīng)歷的重要階段。在這個(gè)課程中，學(xué)生將能夠獲得必要的知識(shí)和技能，以在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域中取得成功。

本課程的主要主題包括電氣基礎(chǔ)知識(shí)、電氣工程設(shè)計(jì)、電氣系統(tǒng)維護(hù)以及電氣器材使用和維修等方面。在這些主題的基礎(chǔ)上，我們將深入探討電氣工程師的角色和責(zé)任，并涵蓋與之相關(guān)的倫理和職業(yè)法規(guī)。

首先，電氣基礎(chǔ)知識(shí)是一個(gè)成功的注冊(cè)電氣工程師不可或缺的要素。本課程將介紹電動(dòng)力學(xué)、電路分析和計(jì)算、控制系統(tǒng)、通信和信號(hào)處理等基礎(chǔ)知識(shí)，以便讓學(xué)生更好地理解電氣工程領(lǐng)域的主要概念。同時(shí)，本課程還將提供實(shí)際的案例研究，以便學(xué)生應(yīng)用這些基礎(chǔ)知識(shí)以解決實(shí)際問題。

其次，電氣工程設(shè)計(jì)是本課程的另一個(gè)重點(diǎn)。在這方面，學(xué)生將掌握基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)理論和技能，學(xué)會(huì)根據(jù)客戶需求設(shè)計(jì)電氣系統(tǒng)和組件。在設(shè)計(jì)這些系統(tǒng)時(shí)，學(xué)生將涉及到市場(chǎng)調(diào)研、成本分析、項(xiàng)目管理以及安全和環(huán)境考慮等方面。此外，本課程還將重點(diǎn)介紹市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和行業(yè)趨勢(shì)，以幫助學(xué)生更好地了解當(dāng)前行業(yè)狀況并做出適應(yīng)性的決策。

第三，維護(hù)電氣系統(tǒng)是非常重要的一個(gè)主題。在這方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何更新、保養(yǎng)和維修現(xiàn)有的電氣系統(tǒng)。此外，還將介紹如何用新技術(shù)替換老設(shè)備以及如何開展升級(jí)以提高性能和效率。在探究這個(gè)主題時(shí)，我們還將介紹安全和可靠性考慮以及風(fēng)險(xiǎn)管理等方面。

最后，本課程還將探討電氣器材使用和維修方面的知識(shí)。學(xué)生將學(xué)會(huì)使用基本的工具和軟件應(yīng)用程序來進(jìn)行診斷和修復(fù)操作。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)如何維護(hù)電氣設(shè)備的安全和保障，以確保它們始終處于最佳性能狀態(tài)，同時(shí)也能避免可能的裝置故障。

總之，在注冊(cè)電氣工程師課程中，學(xué)生將能夠獲得必要的知識(shí)和技能，以便成功地進(jìn)入電氣工程領(lǐng)域并取得進(jìn)一步成功。通過探討電氣基礎(chǔ)知識(shí)、電氣工程設(shè)計(jì)、電氣系統(tǒng)維護(hù)以及電氣器材使用和維修等方面，學(xué)生將建立自己的專業(yè)技能并展示一系列重要的工作技能。因此，如果你渴望成為一名成功的電氣工程師，那么注冊(cè)電氣工程師課程值得你投資的注意和時(shí)間。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇9)

以《注冊(cè)電氣工程師課件》為主題，本文將分為以下幾個(gè)部分，詳細(xì)講述電氣工程師的職業(yè)需求、注冊(cè)流程、考試內(nèi)容和備考技巧，以及如何在職場(chǎng)中發(fā)揮卓越的作用。

第一部分：電氣工程師的職業(yè)需求

隨著國家工業(yè)化和信息化進(jìn)程的加速，電氣工程師的職業(yè)需求越來越大。電氣工程師是一種具有高技能和高能力的專業(yè)技術(shù)人才，主要負(fù)責(zé)電力系統(tǒng)、電氣自動(dòng)化、智能控制等領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、研究和開發(fā)。其中，包括了電氣設(shè)備制造、發(fā)電、輸配電、工業(yè)控制、自動(dòng)化信息化、新能源等領(lǐng)域。

電氣工程師的職業(yè)前景廣闊，因?yàn)殡姎饧夹g(shù)得到廣泛應(yīng)用，如工業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、節(jié)能環(huán)保、能源開發(fā)等。同時(shí)，電氣工程師的工作需要有較高的精度和安全性，也需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技術(shù)，以保證工作的正常運(yùn)行和系統(tǒng)的可靠性。

第二部分：注冊(cè)電氣工程師的流程

想要成為一名注冊(cè)電氣工程師，需要經(jīng)過多個(gè)步驟：

1.學(xué)歷要求：

首先，具有相關(guān)專業(yè)的大學(xué)本科或研究生學(xué)歷，如電氣工程、自動(dòng)化、電子信息、計(jì)算機(jī)等專業(yè)。這是注冊(cè)電氣工程師的基本條件。

2.工作經(jīng)驗(yàn)要求：

其次，需要具備相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)不同的會(huì)考年份和地區(qū)的要求，工作經(jīng)驗(yàn)的要求不同。一般來說，至少需要有2年以上的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。而且，工作內(nèi)容需要與電氣工程有關(guān)，如電力系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)行、維護(hù)等。

3.注冊(cè)考試：

然后，需要參加地方及全國范圍內(nèi)的電氣工程師注冊(cè)考試。考試內(nèi)容主要是電氣工程及其相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和電氣工程實(shí)踐技術(shù)，分為筆試和面試兩部分。需要通過才能擁有注冊(cè)電氣工程師的資格。

第三部分：注冊(cè)電氣工程師考試內(nèi)容

注冊(cè)電氣工程師考試的內(nèi)容，主要是分為兩個(gè)部分，筆試和面試。

1. 筆試

筆試部分主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）電氣工程基礎(chǔ)知識(shí)，包括電路分析、電機(jī)原理、電力系統(tǒng)、控制理論等。

（2）專業(yè)知識(shí)和技能，包括電氣設(shè)備的選型、運(yùn)行和維護(hù)等方面。

（3）職業(yè)道德和法律法規(guī)，了解職業(yè)規(guī)則和職業(yè)道德，了解相關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。

2. 面試

面試部分主要考察電氣工程師面對(duì)實(shí)際問題的應(yīng)變能力，包括溝通能力、判斷能力、解決問題的能力和職業(yè)素養(yǎng)。

第四部分：備考技巧

備考注冊(cè)電氣工程師考試需要一定的技巧。

1. 全面系統(tǒng)的備考：

備考要全面系統(tǒng)，要盡可能全地掌握電氣工程的相關(guān)知識(shí)，不可偏廢。

2. 抓住基礎(chǔ)和重點(diǎn)：

基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)問題是備考的關(guān)鍵，因?yàn)榭荚囍型ǔ?huì)涉及到這些方面的內(nèi)容。

3. 做好筆記：

在學(xué)習(xí)過程中，要做好筆記，強(qiáng)化記憶和梳理知識(shí)點(diǎn)。

4. 進(jìn)行模擬測(cè)試：

模擬測(cè)試可以使備考者更好地了解考試的策略和準(zhǔn)確性。通過模擬測(cè)試考試，可以發(fā)現(xiàn)不足之處，并進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)充。

第五部分：如何在職場(chǎng)中發(fā)揮卓越的作用

成為一名注冊(cè)電氣工程師，可以在職場(chǎng)中發(fā)揮卓越的作用。以下是幾個(gè)建議：

1. 持證上崗：

擁有電氣工程師注冊(cè)證書是進(jìn)入電氣行業(yè)的門票，在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)更大。

2. 不斷學(xué)習(xí)與更新：

職場(chǎng)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，需要不斷學(xué)習(xí)與更新自己的知識(shí)與技能。

3. 具備協(xié)調(diào)能力和溝通能力：

在電氣工程師職業(yè)中，需要能夠協(xié)調(diào)各種利益方的關(guān)系，溝通技巧也尤其重要。

4. 重視安全性：

電氣工程師的工作需要具備較高的精度和安全性。重視安全意識(shí)可以最大化保障系統(tǒng)的可靠性和運(yùn)行安全。

總之，成為一名注冊(cè)電氣工程師需要經(jīng)過多個(gè)步驟，考試內(nèi)容也不同。需要掌握好備考技巧，并始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，以發(fā)揮更大的職業(yè)價(jià)值。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇10)

一、前言

隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，能源和電力行業(yè)也迅速壯大。電氣工程師是電力領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)，他們承擔(dān)著從電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)到電力設(shè)備維護(hù)等一系列重要任務(wù)。電氣工程師的職能和使命愈發(fā)重要，也為電氣工程師的發(fā)展提供了更廣闊的空間。

因此，注冊(cè)電氣工程師考試的重要性日益凸顯?？荚嚨恼n程設(shè)置和內(nèi)容涉及電氣工程師的各項(xiàng)知識(shí)和能力，需要考生掌握大量的專業(yè)知識(shí)和技能。本文將從注冊(cè)電氣工程師課程的主題入手，分析其主題內(nèi)容，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，幫助考生順利通過考試。

二、注冊(cè)電氣工程師課程的主題

1.電力系統(tǒng)分析

電力系統(tǒng)分析是注冊(cè)電氣工程師考試的重要課程之一。該課程主要包括電力系統(tǒng)的構(gòu)成和組成，電力系統(tǒng)的基本原理、模型和方程，以及電力系統(tǒng)的各種分析方法和應(yīng)用。這些知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際工作中有著廣泛的應(yīng)用，是電氣工程師必備的基本能力。

面對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)，考生應(yīng)該注重強(qiáng)化基礎(chǔ)，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，加深對(duì)電力系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，還要注意不同分析方法的應(yīng)用場(chǎng)景和適用范圍，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。

2.電力設(shè)備與保護(hù)

電力設(shè)備與保護(hù)是注冊(cè)電氣工程師考試的另一個(gè)重要課程。該課程著重介紹各種電力設(shè)備的性能和運(yùn)行要求，以及電力設(shè)備保護(hù)的原理、方法和技術(shù)。這些內(nèi)容對(duì)于電氣工程師在電力設(shè)備的選型、使用和維護(hù)方面有著重要的指導(dǎo)作用。

考生應(yīng)該重點(diǎn)掌握常用電力設(shè)備的特點(diǎn)和分類，以及各種保護(hù)技術(shù)和方案的應(yīng)用。此外，還需要了解電力設(shè)備的預(yù)防性維護(hù)和應(yīng)急維護(hù)，及時(shí)處理設(shè)備故障，確保電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.電力系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)

電力系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)是注冊(cè)電氣工程師考試的另一個(gè)熱門課程。該課程主要包括電力系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)方法、流程和標(biāo)準(zhǔn)，以及電力系統(tǒng)的負(fù)荷和供電方案。這些內(nèi)容對(duì)于電力工程項(xiàng)目的實(shí)施和管理非常重要。

考生應(yīng)該注重熟悉電力系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)流程和標(biāo)準(zhǔn)，掌握電力工程項(xiàng)目的實(shí)施和管理技能。另外，還需要關(guān)注當(dāng)前電力行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和政策法規(guī)，將其貫徹到電力工程項(xiàng)目中，提高電力系統(tǒng)的安全性和可靠性。

4.電力市場(chǎng)與經(jīng)濟(jì)

電力市場(chǎng)與經(jīng)濟(jì)是注冊(cè)電氣工程師考試的另一課程。該課程主要介紹電力市場(chǎng)和電能經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括電力市場(chǎng)的運(yùn)行模式和機(jī)制，電力價(jià)值鏈的構(gòu)成和流程，以及電力市場(chǎng)監(jiān)管和政策的制定。

考生應(yīng)該注重理解電力市場(chǎng)的基本模式和運(yùn)行機(jī)制，掌握電力市場(chǎng)監(jiān)管和政策制定的相關(guān)技能。另外，還需要了解電力行業(yè)中的新興技術(shù)和創(chuàng)新模式，掌握電力市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)和提高經(jīng)濟(jì)效益的策略。

三、總結(jié)

注冊(cè)電氣工程師課程的主題內(nèi)容繁多、涉及面廣，需要考生掌握大量的專業(yè)知識(shí)和技能?？忌鷳?yīng)該注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化，同時(shí)還要密切關(guān)注電力行業(yè)的新發(fā)展、新技術(shù)和新政策，將其運(yùn)用到實(shí)際工作中，提高電氣工程師的職業(yè)素養(yǎng)和能力水平。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇11)

注冊(cè)電氣工程師課程是電氣工程師們必備的一個(gè)能力提升途徑，對(duì)于從事電氣工程領(lǐng)域的工程師來說，參加課程學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)專業(yè)技能，提高選擇和設(shè)計(jì)電氣設(shè)備的能力。本文將以"注冊(cè)電氣工程師課件"作為主題，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述。

一、注冊(cè)電氣工程師課程的組成

注冊(cè)電氣工程師課程主要由三個(gè)方面構(gòu)成：

1.基礎(chǔ)理論：包括電路理論、電磁學(xué)和電氣設(shè)備等。

2.法律法規(guī)：包括電氣安全法律法規(guī)、電氣產(chǎn)品的檢驗(yàn)認(rèn)證等。

3.實(shí)際項(xiàng)目：包括工程案例分析、計(jì)算、測(cè)繪和現(xiàn)場(chǎng)考察等。

這三個(gè)方面的主要目的是使學(xué)員具備注冊(cè)電氣工程師的必備技能，能夠勝任電氣工程設(shè)計(jì)和管理工作。

二、注冊(cè)電氣工程師課程的重要性

1.提高技能：電氣工程師在參加注冊(cè)考試之前通常已經(jīng)掌握了一定的電氣技能，但是，隨著電氣設(shè)備技術(shù)的日新月異，需要不斷提高自己的技能以便在工作中更加優(yōu)秀的設(shè)計(jì)電氣設(shè)備。

2.增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電氣工程企業(yè)越來越需要具備高素質(zhì)的電氣工程師來受理大型工程項(xiàng)目。參加注冊(cè)電氣工程師課程并取得注冊(cè)資格證書，不僅可以在工程領(lǐng)域內(nèi)增加個(gè)人技能和經(jīng)驗(yàn)，還可以使個(gè)人在職場(chǎng)上更容易被企業(yè)青睞，提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。

3.保證當(dāng)前工作能力：對(duì)電氣工程師來說，注冊(cè)電氣工程師資質(zhì)是保證 自身技能和能力的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。通過參加注冊(cè)電氣工程師課程學(xué)習(xí)，可以更加充分地了解和掌握電氣工程設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，有利于保證自己在電氣工程及相關(guān)領(lǐng)域中具備必要的設(shè)計(jì)和管理技能。

三、注冊(cè)電氣工程師課程的特點(diǎn)

1.偏向?qū)崙?zhàn)：注冊(cè)電氣工程師課程的目的并不是為了提高學(xué)員的純理論水平，而是能讓學(xué)員親自參與和體驗(yàn)實(shí)際工程設(shè)計(jì)和管理。這也是這個(gè)課程的魅力之一。

2.靈活性高：注冊(cè)電氣工程師課程不是固定的、某些必要的課程除外。學(xué)員可以根據(jù)自己的工作及項(xiàng)目需求，選擇加入適合自己的課程。

3.社交性強(qiáng)：通過參加注冊(cè)電氣工程師課程學(xué)習(xí)，學(xué)員可以結(jié)交到各個(gè)領(lǐng)域的電氣專家和同行，促進(jìn)信息和資源的共享，增強(qiáng)合作和聯(lián)系。

結(jié)語：

注冊(cè)課程是一項(xiàng)長(zhǎng)期進(jìn)行的學(xué)習(xí)過程，隨著電氣工程領(lǐng)域的發(fā)展，學(xué)生需要不斷地更新和提升自己的能力和知識(shí)面。筆者相信，通過注冊(cè)電氣工程師課程的學(xué)習(xí)，會(huì)為每一位電氣工程師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和職業(yè)生涯的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇12)

注冊(cè)電氣工程師課程是培養(yǎng)電氣工程師所必須的課程之一。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)電氣工程的基本原理和應(yīng)用技術(shù)，學(xué)習(xí)電氣設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和維護(hù)技術(shù)，掌握實(shí)際工程項(xiàng)目中的應(yīng)用知識(shí)，了解電氣工程師的職業(yè)要求和專業(yè)素質(zhì)，為將來從事電氣工程師工作打下基礎(chǔ)。本文將從注冊(cè)電氣工程師的課程專業(yè)知識(shí)、課程設(shè)置、課程教學(xué)方式和課程未來發(fā)展等方面探討注冊(cè)電氣工程師課程的相關(guān)主題。

1. 注冊(cè)電氣工程師課程專業(yè)知識(shí)

注冊(cè)電氣工程師課程涵蓋了電氣工程的基本原理和應(yīng)用技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)了解電氣工程的概念和發(fā)展歷程，掌握電氣設(shè)備的基本知識(shí)和原理，學(xué)習(xí)電源系統(tǒng)、保護(hù)系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、通信系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)控制等應(yīng)用技術(shù)。在實(shí)際工程項(xiàng)目中，學(xué)生還將會(huì)了解工程項(xiàng)目的實(shí)施流程和項(xiàng)目管理方法，包括設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和維護(hù)等相關(guān)技術(shù)。此外，注冊(cè)電氣工程師課程還將針對(duì)電氣工程師的職業(yè)要求和專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，包括技術(shù)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)道德等方面。

2. 注冊(cè)電氣工程師課程設(shè)置

注冊(cè)電氣工程師課程設(shè)置除了包括電氣工程的基本理論和應(yīng)用技術(shù)之外，還涵蓋了大量的實(shí)踐教學(xué)和案例分析。在實(shí)踐教學(xué)方面，學(xué)校會(huì)為學(xué)生提供具體的實(shí)驗(yàn)任務(wù)和實(shí)踐任務(wù)，如安全電氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、電子電路的設(shè)計(jì)和調(diào)試、電力系統(tǒng)的控制和監(jiān)控等。在案例分析方面，學(xué)生需要通過實(shí)際案例分析來加深對(duì)課程知識(shí)的理解和運(yùn)用，并能夠明確電氣工程師在實(shí)際工程項(xiàng)目中面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。此外，注冊(cè)電氣工程師課程還設(shè)置了職業(yè)咨詢和素質(zhì)培養(yǎng)等專門課程，培養(yǎng)學(xué)生在職業(yè)道德和個(gè)人素質(zhì)等方面的能力。

3. 注冊(cè)電氣工程師課程教學(xué)方式

在注冊(cè)電氣工程師課程教學(xué)過程中，教師需要采用多種教學(xué)方式，如講授、實(shí)踐操作、案例分析、互動(dòng)討論等，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣。在講授方面，教師需要通過PPT演示、視頻輔助等方式來講授課程知識(shí)，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握課程內(nèi)容。在實(shí)踐操作方面，學(xué)校需要為學(xué)生提供先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生能夠真正地親自動(dòng)手操作和實(shí)踐，從而加深對(duì)課程知識(shí)的理解和掌握。在案例分析和互動(dòng)討論方面，教師需要利用學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去思考問題，并讓學(xué)生交流彼此的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。

4. 注冊(cè)電氣工程師課程未來發(fā)展

注冊(cè)電氣工程師課程未來將呈現(xiàn)出新的發(fā)展方向和趨勢(shì)。隨著電氣工程技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，各種新的電氣設(shè)備和應(yīng)用技術(shù)將不斷涌現(xiàn)。因此，未來的注冊(cè)電氣工程師課程將需要更加注重實(shí)踐教學(xué)和案例分析，加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)和新設(shè)備的掌握和運(yùn)用能力。同時(shí)，在學(xué)生教育和素質(zhì)培養(yǎng)方面，未來的注冊(cè)電氣工程師課程將更加注重創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力等方面的培養(yǎng)，培養(yǎng)出更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的電氣工程師。

綜上所述，注冊(cè)電氣工程師課程作為電氣工程專業(yè)中的重要課程，涵蓋了電氣工程的基本原理和應(yīng)用技術(shù)，掌握實(shí)際工程項(xiàng)目中的應(yīng)用知識(shí)，了解電氣工程師的職業(yè)要求和專業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)中，需要采用多種教學(xué)方式，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣。未來的注冊(cè)電氣工程師課程將更加注重實(shí)踐教學(xué)和案例分析，加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)和新設(shè)備的掌握和運(yùn)用能力。電氣工程師需要不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇13)

電氣工程師是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的重要職業(yè)之一，隨著工業(yè)科技的飛速發(fā)展，電氣工程師的工作也越來越受到重視。而對(duì)于那些想要成為電氣工程師的人來說，注冊(cè)電氣工程師考試又是必須的一步。

一、注冊(cè)電氣工程師考試概述

注冊(cè)電氣工程師考試被認(rèn)為是電氣工程領(lǐng)域的重要認(rèn)證考試，其主要考察電氣工程方面的專業(yè)知識(shí)、技能和應(yīng)用能力。該考試主要分為兩個(gè)部分，包括筆試和面試。在筆試部分，考察者需要答題涉及電氣安全、電力設(shè)備、電力系統(tǒng)等知識(shí)點(diǎn)。而在面試部分，考察者需要展示自己的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)和工程的管理能力。

二、注冊(cè)電氣工程師考試報(bào)考條件

1、必須是中國國籍公民；

2、持有大?；蛞陨想姎夤こ滔嚓P(guān)學(xué)歷；

3、從事電氣工程相關(guān)工作滿3年以上。

三、注冊(cè)電氣工程師考試的準(zhǔn)備工作

1、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)必要的知識(shí)，包括電力系統(tǒng)、電力設(shè)備、電力安全等；

2、了解各類考題的類型，形式和難度，熟悉考試內(nèi)容和要求；

3、做好時(shí)間規(guī)劃，有計(jì)劃有規(guī)律地復(fù)習(xí)和練習(xí)；

4、與其他考生交流，分享經(jīng)驗(yàn)和心得，也可參加線上或線下培訓(xùn)課程。

四、如何備戰(zhàn)注冊(cè)電氣工程師考試

1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持執(zhí)行；

2、盡可能多地參加模擬測(cè)試，測(cè)試自己的應(yīng)試能力；

3、保持良好的心態(tài)，堅(jiān)信自己一定能夠通過考試；

4、更積極主動(dòng)地與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士交流，學(xué)習(xí)并吸收其經(jīng)驗(yàn)。

五、結(jié)語

注冊(cè)電氣工程師考試不容易，需要考生付出大量的努力和時(shí)間，但一旦通過考試，將會(huì)獲得行業(yè)內(nèi)的認(rèn)可和尊重。與此同時(shí)，合格的電氣工程師不僅能夠從事相關(guān)工作，還可以參與和推動(dòng)我國能源環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，做出正向的貢獻(xiàn)。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇14)

注冊(cè)電氣工程師課件

一、課程介紹

本課程主要面向電氣工程師注冊(cè)考試的學(xué)生，旨在幫助學(xué)生全面掌握電氣工程師的相關(guān)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的考試成績(jī)和專業(yè)素質(zhì)。

二、課程內(nèi)容

本課程的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.電路基礎(chǔ)知識(shí)：深入掌握電路定理、電路分析方法、電路簡(jiǎn)化、電路定理應(yīng)用和電路設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)和技能；

2.電氣設(shè)備：細(xì)致了解各種常用電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能指標(biāo)、使用范圍、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、維修方法等重要知識(shí)點(diǎn)；

3.電氣自動(dòng)化：深入學(xué)習(xí)自動(dòng)控制系統(tǒng)、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)、PLC編程，以及現(xiàn)代電氣自動(dòng)化領(lǐng)域的其他相關(guān)知識(shí)；

4.電能計(jì)量：詳細(xì)介紹電能計(jì)量的基本理論、電能表的工作原理、電能表的檢驗(yàn)和校準(zhǔn)方法，以及計(jì)量設(shè)備的使用和維護(hù)等方面的內(nèi)容。

三、課程特點(diǎn)

本課程具有如下特點(diǎn)：

1. 系統(tǒng)性強(qiáng)：本課程內(nèi)容豐富，系統(tǒng)性強(qiáng)，有助于學(xué)生全面掌握電氣工程師注冊(cè)考試所需的基本知識(shí)和技能。

2. 知識(shí)點(diǎn)全面：本課程覆蓋了電路基礎(chǔ)、電氣設(shè)備、電氣自動(dòng)化、電能計(jì)量等多個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)，有利于學(xué)生全面了解電氣工程師職業(yè)所需的知識(shí)和技能。

3. 實(shí)用性強(qiáng)：本課程強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，通過豐富的案例分析和實(shí)際操作實(shí)踐，幫助學(xué)生錘煉技能、掌握核心知識(shí)和技能。

4. 講師水平高：本課程的講師團(tuán)隊(duì)由多位有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚學(xué)術(shù)背景的專業(yè)人士組成，保證了教學(xué)質(zhì)量的高度。

四、教學(xué)方式

本課程采用多種教學(xué)方式，包括講課、實(shí)踐操作、案例分析、互動(dòng)問答等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、學(xué)習(xí)效果評(píng)估

本課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，會(huì)由專業(yè)教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，并給出相關(guān)的建議和改進(jìn)措施，以提高學(xué)生的考試成績(jī)和專業(yè)素質(zhì)。

六、總結(jié)

本課程是一門專業(yè)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)的注冊(cè)電氣工程師培訓(xùn)課程，將為廣大電氣工程師考試學(xué)生提供有力的幫助和支持，幫助他們成為更專業(yè)、更出色的電氣工程師。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇15)

電氣工程師，是擁有電氣工程師資格證書的專業(yè)人員。電氣工程師的主要工作是設(shè)計(jì)、建造、維護(hù)和修復(fù)電力系統(tǒng)，包括發(fā)電、輸送和分配電力。注冊(cè)電氣工程師證書是電氣工程師最高的職業(yè)資格證書，是證明其技能、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要憑證。那么，注冊(cè)電氣工程師課程應(yīng)該包括哪些主題呢？

一、基礎(chǔ)知識(shí)講解

1.電力系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)：電力系統(tǒng)的構(gòu)成、電力系統(tǒng)中的電壓、電流、功率、電阻、電感、電容等基礎(chǔ)概念的講解。

2.電路分析基礎(chǔ)：包括電路元件、電路定律、電路分析的方法、電路的解法等內(nèi)容。

3.電機(jī)原理與設(shè)計(jì)：電機(jī)的分類及其特點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)、電機(jī)的基本結(jié)構(gòu)與特性、電機(jī)構(gòu)造與工作原理、電機(jī)的參數(shù)計(jì)算、電機(jī)的設(shè)計(jì)等。

4.變壓器原理與設(shè)計(jì)：變壓器的分類及其特點(diǎn)、變壓器結(jié)構(gòu)與工作原理、變壓器的參數(shù)計(jì)算、變壓器的設(shè)計(jì)等。

二、法律法規(guī)

1.電力法律法規(guī)：講解電力行業(yè)的政策、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，如電力安全法，電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。

2.職業(yè)道德和職業(yè)操守：講解注冊(cè)電氣工程師應(yīng)該具備的職業(yè)道德和職業(yè)操守，如保護(hù)客戶利益、不違反行業(yè)規(guī)范等。

三、技術(shù)實(shí)踐訓(xùn)練

1.電氣安全知識(shí)：包括電氣安全基礎(chǔ)知識(shí)、用電安全常識(shí)、電氣事故案例分析等。

2.電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)：針對(duì)電力系統(tǒng)整個(gè)生命周期的設(shè)計(jì)，包括項(xiàng)目前期勘察、設(shè)計(jì)、施工管理、驗(yàn)收等各個(gè)階段。

3.電力系統(tǒng)檢修和維護(hù)：介紹電力系統(tǒng)的設(shè)備維護(hù)方法和維修技巧，包括故障判斷、現(xiàn)場(chǎng)處理、設(shè)備維護(hù)等內(nèi)容。

4.電力系統(tǒng)運(yùn)行管理：包括電力系統(tǒng)的運(yùn)行、調(diào)試、數(shù)據(jù)上傳、監(jiān)控和管理等。

以上就是注冊(cè)電氣工程師課程設(shè)計(jì)的主要主題和內(nèi)容。注冊(cè)電氣工程師課程設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)員深入了解電力系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)，掌握科學(xué)的電氣設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行和維護(hù)方法，以提高其實(shí)踐技能，從而為電力行業(yè)的建設(shè)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

2023電工課件8篇

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫教案課件。教案是課堂教學(xué)的框架，如何寫出讓自己滿意教案課件？您可能會(huì)對(duì)“電工課件”感興趣幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了詳細(xì)資料，希望能為你提供更多的參考！

電工課件 篇1

電工基礎(chǔ)知識(shí)、維修電工基礎(chǔ)知識(shí)。

(1)電阻率---又叫電阻系數(shù)或叫比電阻。是衡量物質(zhì)導(dǎo)電性能好壞的一個(gè)物理量，以字母表示，單位為歐姆*毫米平方/米。在數(shù)值上等于用那種物質(zhì)做的長(zhǎng)1米截面積為1平方毫米的導(dǎo)線，在溫度20C時(shí)的電阻值，電阻率越大，導(dǎo)電性能越低。則物質(zhì)的電阻率隨溫度而變化的物理量，其數(shù)值等于溫度每升高1C時(shí)，電阻率的增加與原來的電阻電阻率的比值，通常以字母表示，單位為1/C。

2、電阻的溫度系數(shù)----表示物質(zhì)的電阻率隨溫度而變化的物理量，其數(shù)值等于溫度每升高1C時(shí)，電阻率的增加量與原來的電阻率的比值，通常以字母表示，單位為1/C。

3、電導(dǎo)----物體傳導(dǎo)電流的本領(lǐng)叫做電導(dǎo)。在直流電路里，電導(dǎo)的數(shù)值就是電阻值的倒數(shù)，以字母ɡ表示，單位為歐姆。

4、電導(dǎo)率----又叫電導(dǎo)系數(shù)，也是衡量物質(zhì)導(dǎo)電性能好壞的一個(gè)物理量。大小在數(shù)值上是電阻率的倒數(shù)，以字母表示，單位為米/歐姆*毫米平方。

5、電動(dòng)勢(shì)----電路中因其他形式的能量轉(zhuǎn)換為電能所引起的電位差，叫做電動(dòng)勢(shì)或者簡(jiǎn)稱電勢(shì)。用字母E表示，單位為伏特。

6、自感----當(dāng)閉合回路中的電流發(fā)生變化時(shí)，則由這電流所產(chǎn)生的穿過回路本身磁通也發(fā)生變化，因此在回路中也將感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，這現(xiàn)象稱為自感現(xiàn)象，這種感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)叫自感電動(dòng)勢(shì)。

7、互感----如果有兩只線圈互相靠近，則其中第一只線圈中電流所產(chǎn)生的磁通有一部分與第二只線圈相環(huán)鏈。當(dāng)?shù)谝痪€圈中電流發(fā)生變化時(shí)，則其與第二只線圈環(huán)鏈的磁通也發(fā)生變化，在第二只線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。這種現(xiàn)象叫做互感現(xiàn)象。

8、電感----自感與互感的統(tǒng)稱。

9、感抗----交流電流過具有電感的電路時(shí)，電感有阻礙交流電流過的作用，這種作用叫做感抗，以Lx表示，Lx=2fL.

10、容抗----交流電流過具有電容的電路時(shí)，電容有阻礙交流電流過的作用，這種作用叫做容抗，以Cx表示，Cx=1/12fc。

11、脈動(dòng)電流----大小隨時(shí)間變化而方向不變的電流，叫做脈動(dòng)電流。

12、振幅----交變電流在一個(gè)周期內(nèi)出現(xiàn)的最大值叫振幅。

13、平均值----交變電流的平均值是指在某段時(shí)間內(nèi)流過電路的總電荷與該段時(shí)間的比值。正弦量的平均值通常指正半周內(nèi)的平均值，它與振幅值的關(guān)系：平均值=0.637*振幅值。

14、有效值----在兩個(gè)相同的電阻器件中，分別通過直流電和交流電，如果經(jīng)過同一時(shí)間，它們發(fā)出的熱量相等，那么就把此直流電的大小作為此交流電的有效值。正弦電流的有效值等于其最大值的0.707倍。

15、有功功率----又叫平均功率。交流電的瞬時(shí)功率不是一個(gè)恒定值，功率在一個(gè)周期內(nèi)的平均值叫做有功功率，它是指在電路中電阻部分所消耗的功率，以字母P表示，單位瓦特。

16、視在功率----在具有電阻和電抗的電路內(nèi)，電壓與電流的乘積叫做視在功率，用字母Ps來表示，單位為瓦特。

17、無功功率----在具有電感和電容的電路里，這些儲(chǔ)能元件在半周期的時(shí)間里把電源能量變成磁場(chǎng)(或電場(chǎng))的能量存起來，在另半周期的時(shí)間里對(duì)已存的磁場(chǎng)(或電場(chǎng))能量送還給電源。它們只是與電源進(jìn)行能量交換，并沒有真正消耗能量。我們把與電源交換能量的速率的振幅值叫做無功功率。用字母Q表示，單位為芝。

18、功率因數(shù)----在直流電路里，電壓乘電流就是有功功率。但在交流電路里，電壓乘電流是視在功率，而能起到作功的一部分功率(即有功功率)將小于視在功率。有功功率與視在功率之比叫做功率因數(shù)，以COS表示。

19、相電壓----三相輸電線(火線)與中性線間的電壓叫相電壓。

20、線電壓----三相輸電線各線(火線)間的電壓叫線電壓，線電壓的大小為相電壓的1.73倍。

21、相量----在電工學(xué)中，用以表示正弦量大小和相位的矢量叫相量，也叫做向量。

22、磁通----磁感應(yīng)強(qiáng)度與垂直于磁場(chǎng)方向的面積的乘積叫做磁通，以字母表示，單位為麥克斯韋。

23、磁通密度----單位面積上所通過的磁通大小叫磁通密度，以字母B表示，磁通密度和磁場(chǎng)感應(yīng)強(qiáng)度在數(shù)值上是相等的。

24、磁阻----與電阻的含義相仿，磁阻是表示磁路對(duì)磁通所起的阻礙作用，以符號(hào)Rm表示，單位為1/亨。

25、導(dǎo)磁率----又稱導(dǎo)磁系數(shù)，是衡量物質(zhì)的導(dǎo)磁性能的一個(gè)系數(shù)，以字母表示，單位是亨/米。

26、磁滯----鐵磁體在反復(fù)磁化的過程中，它的磁感應(yīng)強(qiáng)度的變化總是滯后于它的磁場(chǎng)強(qiáng)度，這種現(xiàn)象叫磁滯。

27、磁滯回線----在磁場(chǎng)中，鐵磁體的磁感應(yīng)強(qiáng)度與磁場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系可用曲線來表示，當(dāng)磁化磁場(chǎng)作周期的變化時(shí)，鐵磁體中的磁感應(yīng)強(qiáng)度與磁場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系是一條閉合線，這條

電工課件 篇2

萬用表能測(cè)量直流電流、直流電壓、交流電壓和電阻等，有的還可以測(cè)量功率、電感和電容等，是電工最常用的儀表之一。

1、500型機(jī)械萬用表的基本結(jié)構(gòu)及外形

萬用表主要由指示部分、測(cè)量電路和轉(zhuǎn)換裝置三部分組成。指示部分通常為磁電式微安表，俗稱表頭；測(cè)量部分是把被測(cè)的電量轉(zhuǎn)換為適合表頭要求的微小直流電流，通常包括分流電路、分壓電路和整流電路；不同種類電量的測(cè)量及量程的選擇是通過轉(zhuǎn)換裝置來實(shí)現(xiàn)的。

2、萬用表的使用方法

（1）端鈕（或插孔）選擇要正確

紅色表筆連接線要接到紅色端鈕上（或標(biāo)有“+”號(hào)插孔內(nèi)），黑色表筆的連接線應(yīng)接到黑色端鈕上（或接到標(biāo)有“—”號(hào)插孔內(nèi)），有的萬用表備有交直流2500

伏的測(cè)量端鈕，使用時(shí)黑色測(cè)試棒仍接黑色端鈕（或“—”的插孔內(nèi)），而紅色測(cè)試棒接到2500伏的端鈕上（或插孔內(nèi)）。

（2）轉(zhuǎn)換開關(guān)位置的選擇要正確

根據(jù)測(cè)量對(duì)象將轉(zhuǎn)換開關(guān)轉(zhuǎn)到需要的位置上。如測(cè)量電流應(yīng)將轉(zhuǎn)換開關(guān)轉(zhuǎn)到相應(yīng)的電流檔，測(cè)量電壓轉(zhuǎn)到相應(yīng)的電壓檔。有的萬用表面板上有兩個(gè)轉(zhuǎn)換開關(guān)，一個(gè)選擇測(cè)量種類，另一個(gè)選擇測(cè)量量程。使用時(shí)應(yīng)先選擇測(cè)量種類，然后選擇測(cè)量量程。

（3）量程選擇要合適

根據(jù)被測(cè)量的大致范圍，將轉(zhuǎn)換開關(guān)轉(zhuǎn)至該種類的適當(dāng)量程上。測(cè)量電壓或電流時(shí)，最好使指針在量程的二分之一到三分之二的范圍內(nèi)，讀數(shù)較為準(zhǔn)確。

（4）正確進(jìn)行讀數(shù)

在萬用表的標(biāo)度盤上有很多標(biāo)度尺，它們分別適用于不同的'被測(cè)對(duì)象。因此測(cè)量時(shí)，在對(duì)應(yīng)的標(biāo)度尺上讀數(shù)的同時(shí)，也應(yīng)注意標(biāo)度尺讀數(shù)和量程檔的配合，以避免差錯(cuò)。

（5）歐姆檔的正確使用

1）選擇合適的倍率檔

測(cè)量電阻時(shí)，倍率檔的選擇應(yīng)以使指針停留在刻度線較稀的部分為宜，指針越接近標(biāo)度尺的中間，讀數(shù)越準(zhǔn)確，越向左，刻度線越擠，讀數(shù)的準(zhǔn)確度越差。

2）調(diào)零

測(cè)量電阻之前，先機(jī)械調(diào)零。再將兩根測(cè)試棒碰在一起，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)“調(diào)零旋鈕”，使指針剛好指在歐姆標(biāo)度尺的零位上，這一步驟稱為歐姆檔調(diào)零。每換一次歐姆檔，測(cè)量電阻之前都要重復(fù)這一步驟，從而保證測(cè)量準(zhǔn)確性。如果指針不能調(diào)到零位，說明電池電壓不足需要更換。

3）不能帶電測(cè)量電阻

測(cè)量電阻時(shí)萬用表是由干電池供電的，被測(cè)電阻決不能帶電，以免損壞表頭。在使用歐姆檔間隙中，不要讓兩根測(cè)試棒短接，以免浪費(fèi)電池。

（6）注意操作安全

1）在使用萬用表時(shí)要注意，手不可觸及測(cè)試棒的金屬部分，以保證安全和測(cè)量的準(zhǔn)確度。

2）在測(cè)量較高電壓或較大電流時(shí)，不能帶電轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換開關(guān)，否則有可能使開關(guān)燒壞。

3）萬用表用完后最好將轉(zhuǎn)換開關(guān)轉(zhuǎn)到交流電壓最高量程檔，此檔對(duì)萬用表最安全，以防下次測(cè)量時(shí)疏忽而損壞萬用表。

4）當(dāng)測(cè)試棒接觸被測(cè)線路前應(yīng)再作一次全面的檢查，看一看各部分位置是否有誤。

電工課件 篇3

電工安全教育培訓(xùn)的進(jìn)行有利于提升電工們的安全意識(shí)。下面就隨小編一起去閱讀電工安全教育培訓(xùn)課件，相信能帶給大家啟發(fā)。

一、電動(dòng)工具的分類

1、一般分三類。

第一類2MΩ要求有接地安裝保護(hù)裝置(一般為鐵殼鋁殼類)。

第二類7MΩ雙絕緣設(shè)計(jì)無接地(不須接地)，外殼全塑料或橡膠類。

第三類1MΩ使用36V及以下的安全電壓的電動(dòng)工具。

2、使用選用：第一類在一般場(chǎng)所有安全保護(hù)措施，接地、接零、和安裝漏電開關(guān)(動(dòng)作電流不大于30mA動(dòng)作時(shí)間0.1秒)的場(chǎng)所使用。第二類在金屬結(jié)構(gòu)或潮濕場(chǎng)所使用。第三類在狹窄場(chǎng)所，如鍋爐、金屬容器、管道等。

二、保證電氣安全的基本要素

1、絕緣：為了避免因帶電體與其他帶電體或人體接觸而發(fā)生短路或觸電等事故，必須將帶電體絕緣。絕緣就是用絕緣物把帶電體封閉起來，各種電氣線路和設(shè)備都是由導(dǎo)電部分和絕緣部分組成的，電工絕緣材料的電阻系數(shù)都在109Ω/cm以上。陶瓷，玻璃，云母，塑料，布，紙，礦物油等都是常用的絕緣材料。電氣線路或設(shè)備的絕緣必須與所采用的電壓相符，與周圍的環(huán)境和運(yùn)行條件相適應(yīng)。

2、間距：為了防止人體觸及或接近帶電體，防止車輛等物體碰撞或過分接近帶電體，防止電氣短路事故和因此引起火災(zāi)，在帶電體與地面之間，帶電體與帶電體之間，帶電體與其他設(shè)施和設(shè)備之間，均需保持一定的安全距離，這種距離簡(jiǎn)稱間距。

3、載流量：截流量是指導(dǎo)線內(nèi)通過電流數(shù)量(即電流強(qiáng)度)。假如導(dǎo)線內(nèi)通過電流的數(shù)量超過了安全載流量，就會(huì)導(dǎo)致過量的發(fā)熱，以致?lián)p壞絕緣引起漏電，嚴(yán)重時(shí)可能引起火災(zāi)。因此，在裝設(shè)各種供、用電線路時(shí)，必須了解線路上正常工作時(shí)的最大電流強(qiáng)度，以便正確地選擇導(dǎo)線的種類和規(guī)格。

(1，1.5，2.5，4，6，10，16，25，35，50，70，95，120)(8，11，16，21，27，38，49，64，80，101，128，160，185)(--，8，12，16，21，28，38，49，60，77，99，121，138)(35---1，40---0.91，45---0.82，50---0.71)

三、安全用電的保護(hù)措施(漏電開關(guān)、接零、接地、安全電壓)

1、接零、接地的作用：對(duì)于觸及意外帶電的'金屬部分的防護(hù)措施，一般有保護(hù)接地、保護(hù)接零和保護(hù)斷開三種。

2、接零、接地的目的：都是避免人身因設(shè)備絕緣損壞而觸電。

3、安全電壓：按國家標(biāo)準(zhǔn)安全電壓是由特定電源(雙繞組變壓器)供電的電壓系列，其上限值在任何情況下兩導(dǎo)體或任意一導(dǎo)體與地之間均不得超過交流(50～500HZ)有效值50V，額定值等級(jí)是42V、36V、24V、12V、6V。

4、漏電開關(guān)的組成：檢測(cè)系統(tǒng)中的零序電流互感器、漏電脫扣器、開關(guān)裝置。

5、功能作用：當(dāng)線路設(shè)備發(fā)生漏電和人身觸電時(shí)，能及時(shí)切斷電源，起到保護(hù)作用。

6、安裝漏電開關(guān)是安全保護(hù)措施之一，它不應(yīng)代替現(xiàn)有的有關(guān)用電規(guī)章制度，還必須采用其它有效的安全技術(shù)措施，如上面所說的保護(hù)接地、保護(hù)接零等措施。

7、漏電開關(guān)的規(guī)格和選用：①.規(guī)格：市場(chǎng)上一般為電流動(dòng)作型漏電開關(guān)，動(dòng)作電流6mA、10mA、15mA、30mA 、50mA、75mA的在0.1秒內(nèi)斷開，動(dòng)作電流的在100mA、150mA、200mA 有0.1秒內(nèi)斷開的，也有0.2秒內(nèi)斷開的，300mA、500mA動(dòng)作電流的在0.2秒內(nèi)斷開。注意以上規(guī)格都有帶過流與不帶過流兩大類之分。

②.選用：a.在用電終端一般場(chǎng)所選用30mA動(dòng)作時(shí)間0.1秒的漏電開關(guān)。B.在發(fā)生人身觸電時(shí)會(huì)同時(shí)發(fā)生二次傷害的場(chǎng)所，一般選用15mA以下0.1秒動(dòng)作時(shí)間的漏電開關(guān)。C.醫(yī)療機(jī)械和管道容器類及特別潮濕的場(chǎng)所一般選用6mA動(dòng)作時(shí)間0.1秒的漏電開關(guān)。D.消防電源選用的漏電開關(guān)為確保消防電源的連續(xù)供電，漏電電流工作保護(hù)裝置只發(fā)出漏電信號(hào)而不切斷電源。E.成套開關(guān)柜分配電盤漏電開關(guān)選用在考慮線路設(shè)備正常泄漏電流加以合理選用。一般動(dòng)作時(shí)間為0.2秒。

四、安全色標(biāo)的含義與使用。

安全色標(biāo)主要有四種，其顏色為紅、藍(lán)、黃、綠。

1、紅色為禁止、停止，也表示防火

2、藍(lán)色為指令必須遵守的規(guī)定。

3、黃色為警告、注意。

4、綠色為提供信息安全通行。

電工課件 篇4

一、實(shí)習(xí)目的

1.加強(qiáng)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的管理和建設(shè)，培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)基地。

2.通過實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)思維、動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)相結(jié)合的機(jī)會(huì)。

二、實(shí)訓(xùn)任務(wù)

4.實(shí)訓(xùn)前準(zhǔn)備：通過對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)地考察，選定學(xué)時(shí)安排、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)時(shí)間、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

5.實(shí)習(xí)地點(diǎn)的劃分，以及學(xué)生實(shí)習(xí)的安全、紀(jì)律和管理措施，以及實(shí)習(xí)期間安全、紀(jì)律和安全問題的處理，實(shí)習(xí)結(jié)束前的各種安全和紀(jì)律的整理，實(shí)習(xí)結(jié)束后的實(shí)習(xí)成績(jī)等。

6.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選擇與實(shí)習(xí)目的，實(shí)習(xí)目的，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)習(xí)時(shí)間以及實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)成績(jī)等方面的具體分析。

7.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的選擇與實(shí)習(xí)項(xiàng)目的安全保證措施，實(shí)習(xí)項(xiàng)目的組織實(shí)施和安全教育。

三、實(shí)訓(xùn)安排

8.實(shí)訓(xùn)時(shí)間，每個(gè)月的xx日(星期一)(周二為實(shí)訓(xùn)日)為實(shí)訓(xùn)日(xx日)為實(shí)訓(xùn)日(xx日)，實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人。

9.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的選擇，以及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的管理、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選擇與安全問題的處理。

10.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目組織實(shí)施與管理，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的安全教育和管理，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的安全保證措施，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的安全管理，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的安全保證措施和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的安全問題的處理。

五、實(shí)習(xí)安排

11.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：本次實(shí)訓(xùn)為以上工種。

12.實(shí)習(xí)人員：各實(shí)訓(xùn)單位工作人員(或?qū)嵙?xí)學(xué)生)。

13.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置與安全教育，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的安全保證措施及安全教育。本項(xiàng)目的安全保證措施及安全教育主要包括：(1)教育學(xué)生遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，注意儀容儀表和儀容儀規(guī)，遵守實(shí)習(xí)期間的各種安全和紀(jì)律。(2)教育學(xué)生做好實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，注意儀容儀表和儀表儀規(guī)，遵守實(shí)習(xí)時(shí)間的各種安全和紀(jì)律。(13)實(shí)訓(xùn)期間的各種安全和紀(jì)律，實(shí)習(xí)期間的各種安全和紀(jì)律。

14.實(shí)習(xí)項(xiàng)目的具體安全保證措施及安全教育，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的安全保證措施和安全教育主要包括：(1)教育學(xué)生遵守實(shí)習(xí)期間的各種安全和紀(jì)律，注意儀容儀表和儀表儀規(guī)，遵守實(shí)習(xí)期間的各種安全和紀(jì)律。(2)教育學(xué)生做好實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)安全和紀(jì)律，注意儀容儀表和儀容儀規(guī)，遵守實(shí)習(xí)期間的各種安全和紀(jì)律。(3)教育學(xué)生做好實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)安全和紀(jì)律，注意儀容儀規(guī)，遵守實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)安全和紀(jì)律。(14)教育學(xué)生做好實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)安全和紀(jì)律，注意儀容儀規(guī)，遵守實(shí)習(xí)期間的各種安全和紀(jì)律。

15.實(shí)訓(xùn)過程安全保障措施，項(xiàng)目組組織實(shí)施：

16.實(shí)訓(xùn)期間的安全和紀(jì)律，實(shí)習(xí)項(xiàng)目的安全保證措施及安全教育主要包括：(1)教育學(xué)生遵守實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)安全和紀(jì)律，注意儀容儀表和儀容儀規(guī)，遵守實(shí)習(xí)期間的各種安全和紀(jì)律。(2)教育學(xué)生做好實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)安全和紀(jì)律，注意儀容儀表和儀表儀規(guī)，遵守實(shí)習(xí)期間的各種安全和紀(jì)律。(3)教育學(xué)生做好實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)安全和紀(jì)律，注意儀容儀規(guī)，遵守實(shí)習(xí)期間的各種安全和紀(jì)律。(4)教育學(xué)生做好實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)安全和紀(jì)律，注意儀表和儀表儀規(guī)，遵守實(shí)習(xí)期間的各種安全和紀(jì)律。(5)教育學(xué)生做好實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)安全和紀(jì)律，注意儀表和儀表儀規(guī)，遵守實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)安全和紀(jì)律。(16)教育學(xué)生做好實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)安全和紀(jì)律，注意儀表和儀表儀規(guī)，遵守實(shí)習(xí)期間的各種安全和紀(jì)律。(7)教育學(xué)生做好實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)安全和紀(jì)律。(8)教育學(xué)生做好實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)安全和紀(jì)律，注意儀容和儀表儀規(guī)，遵守實(shí)習(xí)期間的各種安全和紀(jì)律。(9)教育學(xué)生做好實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)安全和紀(jì)律，注意儀容和儀表儀規(guī)，遵守實(shí)習(xí)期間的各種安全和紀(jì)律。

17.實(shí)訓(xùn)期間的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和方式：

a.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選擇與安全保證措施：①儀容儀表、儀表儀規(guī);②儀表儀規(guī);③儀容儀表和電子儀表的安全保證措施：①儀容儀表

電工課件 篇5

1)實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)指導(dǎo)人

2)實(shí)習(xí)崗位

設(shè)計(jì)部技術(shù)員

3)實(shí)習(xí)時(shí)間及實(shí)習(xí)單位

4)實(shí)習(xí)內(nèi)容及實(shí)習(xí)過程

5)實(shí)習(xí)單位工作人員及崗位職責(zé)

6)實(shí)習(xí)日期及實(shí)習(xí)單位工作人員

7)實(shí)習(xí)單位工作人員及實(shí)習(xí)指導(dǎo)人

8)實(shí)習(xí)指標(biāo)及實(shí)習(xí)過程

9)實(shí)習(xí)內(nèi)容及實(shí)習(xí)過程

10)專業(yè)實(shí)習(xí)：設(shè)計(jì)部施工技術(shù)員，設(shè)計(jì)部工程師，電工，管理部施工技術(shù)員，電氣，電工，電氣，電工程師等

11)實(shí)習(xí)過程

12)實(shí)習(xí)結(jié)束后的實(shí)習(xí)情況

13)實(shí)習(xí)結(jié)束后的實(shí)習(xí)報(bào)告和總結(jié)(實(shí)習(xí)報(bào)告)

14)實(shí)習(xí)成績(jī)、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)工作總結(jié)和實(shí)習(xí)感想等

15)實(shí)習(xí)過程

16)實(shí)習(xí)結(jié)束后的實(shí)習(xí)成績(jī)及實(shí)習(xí)工作總結(jié)(實(shí)習(xí)日記及實(shí)習(xí)感想等

17)實(shí)習(xí)成績(jī)與實(shí)習(xí)成績(jī)

18)實(shí)習(xí)報(bào)告

19)實(shí)習(xí)報(bào)告

四、實(shí)習(xí)過程

在這一個(gè)月里我也發(fā)現(xiàn)了自己還存在的一些缺點(diǎn)和不足，例如不善于不斷的思考，不善于動(dòng)腦，不能與工作有效的結(jié)合。俗話說的好“三人行必有我?guī)煛?，我要以各位老師為榜樣，吸取他們的成功?jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足，為以后的工作做好準(zhǔn)備。

在這一個(gè)月工廠的實(shí)習(xí)過程中讓我懂得了很多的東西，我也變的成熟了許多，這都得益于我的前輩和同事們對(duì)我的耐心指導(dǎo)和熱心幫助，讓我能在設(shè)計(jì)部這個(gè)大家庭中不斷的成長(zhǎng)!

這段時(shí)間里我學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了許多，感謝廠的領(lǐng)導(dǎo)和前輩們對(duì)我工作的支持和幫助，讓我能更好的完成自己的工作。今后的日子里我會(huì)更加努力的工作，不辜負(fù)老師和前輩們對(duì)我的期望!

電工課件 篇6

教學(xué)目的

1、了解電容器的參數(shù)。

2、了解電容器的種類及特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):電容器的參數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：電容器的種類及特點(diǎn)。

教學(xué)方法：類比法、講授法，實(shí)驗(yàn)演示法，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)授完。

教 具：瓷片電容器、云母電容器、電解電容器、可調(diào)電容器、多媒體課件等。

教學(xué)過程：

Ⅰ、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)提問：電容器、電容的定義公式、平行板電容器電容公式

2、導(dǎo)入新課：電容器的各類繁多，不同種類電容器的性能、用途不同，同一類的電容器也有許多不同的規(guī)格，要合理選擇和使用電容器，就必須對(duì)電容器的參數(shù)有種類有充分的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我們就來了解電容器的參數(shù)和種類方面的問題。

Ⅱ、講授新課：

一、電容器的參數(shù)

1、額定工作電壓

（1）、電容器的額定工作電壓是指使電容器能長(zhǎng)時(shí)間地穩(wěn)定工作，并且保證電介質(zhì)性能良好的直流電壓的數(shù)值。

（2）、額定工作電壓一般叫耐壓。

（3）、電容器上所標(biāo)的電壓就是工作工作電壓，一般直接標(biāo)注在電容器外殼上。

（4）、如果把電容器連接到交流電路中，必須保證電容器的工作工作電壓不低于交流電壓的最大值，否則電容器會(huì)被擊，造成不可修復(fù)的永久損壞。

2、標(biāo)稱容量和允許誤差

（1）、標(biāo)稱電容量是標(biāo)志在電容器上的電容量。

（2）、電容器實(shí)際電容量與標(biāo)稱電容量的偏差稱誤差，在允許的偏差范圍稱精度。 精度等級(jí)與允許誤差對(duì)應(yīng)關(guān)系：00(01)-±1%、0(02)-±2%、Ⅰ-±5%、Ⅱ-±10%、Ⅲ-±20%、 Ⅳ-（+20%-10%）、Ⅴ-（+50%-20%）、Ⅵ-（+50%-30%）

（3）、一般電容器常用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ級(jí)，電解電容器用Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ級(jí)，根據(jù)用途選取。

3、絕緣電阻

（1）、直流電壓加在電容上，并產(chǎn)生漏電電流，兩者之比稱為絕緣電阻。

（2）、當(dāng)電容較小時(shí)，主要取決于電容的表面狀態(tài)，容量？0.1?F時(shí)，主要取決于介質(zhì)的性能，絕緣電阻越小越好。

4、損耗

（1）、電容在電場(chǎng)作用下，在單位時(shí)間內(nèi)因發(fā)熱所消耗的能量叫做損耗。

（2）、各類電容都規(guī)定了其在某頻率范圍內(nèi)的損耗允許值，電容的損耗主要由介質(zhì)損耗，電導(dǎo)損耗和電容所有金屬部分的電阻所引起的。

5、頻率特性

隨著頻率的上升，一般電容器的電容量呈現(xiàn)下降的規(guī)律。

二、電容器種類和選用

1、常用的各種電容器及其符號(hào)表示： （見課本P71圖3-3）

2、電容器的種類

（1）、按照結(jié)構(gòu)分三大類：固定電容器、可變電容器和微調(diào)電容器。

（2）、按電解質(zhì)分類：有機(jī)介質(zhì)電容器、無機(jī)介質(zhì)電容器、電解電容器和空氣介質(zhì)電容器等。

（3）、按用途分有：高頻旁路、低頻旁路、濾波、調(diào)諧、高頻耦合、低頻耦合、小型電容器。

（4）、按制造材料的不同可以分為：瓷介電容、滌綸電容、電解電容、鉭電容，還有先進(jìn)的聚丙烯電容等。

（5）、高頻旁路：陶瓷電容器、云母電容器、玻璃膜電容器、滌綸電容器、玻璃釉電容器。

（6）、低頻旁路：紙介電容器、陶瓷電容器、鋁電解電容器、滌綸電容器。

（7）、濾波：鋁電解電容器、紙介電容器、復(fù)合紙介電容器、液體鉭電容器。

（8）、調(diào)諧：陶瓷電容器、云母電容器、玻璃膜電容器、聚苯乙烯電容器。

（9）、低耦合：紙介電容器、陶瓷電容器、鋁電解電容器、滌綸電容器、固體鉭電容器。

（10）、小型電容：金屬化紙介電容器、陶瓷電容器、鋁電解電容器、聚苯乙烯電容器、固體鉭電容器、玻璃釉電容器、金屬化滌綸電容器、聚丙烯電容器、云母電容器。

3、電容器的選用

在實(shí)際選用電容器時(shí)，不僅要考慮電性能要求，還應(yīng)考慮它的體積、種類、重量及價(jià)格等因素；不僅要考慮電路要求，還應(yīng)考慮電容器的使用環(huán)境。總之，在選用電容器時(shí)應(yīng)視具體情況而定。

（1）、首先應(yīng)滿足電性能要求，主要考慮電容量，允許誤差和額定工作電壓等指標(biāo)是否達(dá)到電路要求，既不能過高，也不能過低。過高造成浪費(fèi)，過低不但達(dá)不到電路要求，而且不安全。

（2）、考慮電路要求和使用環(huán)境，如電力系統(tǒng)用以改善系統(tǒng)的功率因數(shù)時(shí)，應(yīng)選擇額定工作電壓高，容量大的電力電容器；在諧振回路中，應(yīng)選擇穩(wěn)定性高，介質(zhì)損耗小的云母電容器或陶瓷介質(zhì)電容器等；用于電源濾波時(shí)，應(yīng)選用大容量的電解電容器。

（3）、考慮裝配形式，體積及成本等。

（4）、對(duì)電容器的型號(hào)及意義熟悉，這也是選用電容器的依據(jù)之一。

一般固定電容器的型號(hào)意義可查閱有關(guān)的手冊(cè)，如某電容器型號(hào)為CZG型，則表示管狀紙介質(zhì)電容器，具體意義如下：

C為主稱（C表示電容器）；

Z為介質(zhì)材料（Z代表紙介質(zhì)）；

G為分類及特征代號(hào)（G表示管狀）。

Ⅲ、本課小結(jié)

1、電容器的參數(shù)。

2、電容的種類及特點(diǎn)。

Ⅳ、課余作業(yè)：課本P72小練習(xí)1、2.

電工課件 篇7

俗稱搖表，是用來測(cè)量大電阻和絕緣電阻的，它的計(jì)量單位是兆歐（MΩ），故稱兆歐表。兆歐表的種類有很多，但其作用大致相同，常用ZC11型兆歐表的外形。

1、兆歐表選用

規(guī)定兆歐表的電壓等級(jí)應(yīng)高于被測(cè)物的絕緣電壓等級(jí)。所以測(cè)量額定電壓在500V以下的設(shè)備或線路的絕緣電阻時(shí)，可選用500V或1000V兆歐表；測(cè)量額定電壓在500V以上的設(shè)備或線路的絕緣電阻時(shí)，應(yīng)選用1000~2500V兆歐表；測(cè)量絕緣子時(shí)，應(yīng)選用2500~5000V兆歐表。一般情況下，測(cè)量低壓電氣設(shè)備絕緣電阻時(shí)可選用0~200MΩ量程的兆歐表。

2、絕緣電阻的測(cè)量方法

兆歐表有三個(gè)接線柱，上端兩個(gè)較大的接線柱上分別標(biāo)有“接地”（E）和“線路”（L），在下方較小的一個(gè)接線柱上標(biāo)有“保護(hù)環(huán)”或“屏蔽（G）。

（1）線路對(duì)地的絕緣電阻

將兆歐表的“接地”接線柱（即E接線柱）可靠地接地（一般接到某一接地體上），將“線路”接線柱（即L接線柱）接到被測(cè)線路上，如圖17a所示。連接好后，順時(shí)針搖動(dòng)兆歐表，轉(zhuǎn)速逐漸加快，保持在約120轉(zhuǎn)/分后勻速搖動(dòng)，當(dāng)轉(zhuǎn)速穩(wěn)定，表的指針也穩(wěn)定后，指針?biāo)甘镜臄?shù)值即為被測(cè)物的絕緣電阻值。

實(shí)際使用中，E、L兩個(gè)接線柱也可以任意連接，即E可以與接被測(cè)物相連接，L可以與接地體連接（即接地），但G接線柱決不能接錯(cuò)。

（a）測(cè)量線路的絕緣電阻 （b）測(cè)量電動(dòng)機(jī)絕緣電阻

（c）測(cè)量電纜絕緣電阻

圖17 兆歐表的接線方法

（2）測(cè)量電動(dòng)機(jī)的絕緣電阻

將兆歐表E接線柱接機(jī)殼（即接地），L接線柱接到電動(dòng)機(jī)某一相的繞組上，如圖17b所示，測(cè)出的絕緣電阻值就是某一相的對(duì)地絕緣電阻值。

（3）測(cè)量電纜的絕緣電阻

測(cè)量電纜的導(dǎo)電線芯與電纜外殼的絕緣電阻時(shí)，將接線柱E與電纜外殼相連接，接線柱L與線芯連接，同時(shí)將接線柱G與電纜殼、芯之間的絕緣層相連接。

3、使用注意

（1）使用前應(yīng)作開路和短路試驗(yàn)。使L、E兩接線柱處在斷開狀態(tài)，搖動(dòng)兆歐表，指針應(yīng)指向“∞”；將L和E兩個(gè)接線柱短接，慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)，指針應(yīng)指向在“0”處。這兩項(xiàng)都滿足要求，說明兆歐表是好的。

（2）測(cè)量電氣設(shè)備的絕緣電阻時(shí)，必須先切斷電源，然后將設(shè)備進(jìn)行放電，以保證人身安全和測(cè)量準(zhǔn)確。

（3）兆歐表測(cè)量時(shí)應(yīng)放在水平位置，并用力按住兆歐表，防止在搖動(dòng)中晃動(dòng)，搖動(dòng)的轉(zhuǎn)速為120轉(zhuǎn)/分鐘。

（4）引接線應(yīng)采用多股軟線，且要有良好的絕緣性能，兩根引線切忌絞在一起，以免造成測(cè)量數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確。

（5）測(cè)量完后應(yīng)立即對(duì)被測(cè)物放電，在搖表的搖把未停止轉(zhuǎn)動(dòng)和被測(cè)物未放電前，不可用手去觸及被測(cè)物的測(cè)量部分或拆除導(dǎo)線，以防觸電。

電工課件 篇8

對(duì)于中職中專學(xué)生來說，枯燥的純理論講解，很容易讓他們感到乏味，提不起學(xué)習(xí)的興趣。

教師的課堂教學(xué)必須面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

通過將直觀生動(dòng)的電工儀表實(shí)物、模型、多媒體音像引入課堂中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

比如，當(dāng)學(xué)習(xí)萬用表、鉗形電流表這些便攜式儀表時(shí)，在講授完理論知識(shí)之后，要及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生使用儀表來測(cè)量實(shí)物，比如電池、電阻、交流電等，包括學(xué)生的手機(jī)電池，都可以隨手拿來測(cè)量。

通過動(dòng)手，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在儀表使用上的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出想了解的相關(guān)知識(shí)，再鼓勵(lì)他們自己尋找答案。

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，踴躍實(shí)踐，一掃過去課堂沉悶的填鴨式教育，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使每一位學(xué)生在課堂上都有收獲。

調(diào)查了解學(xué)生的志愿，以學(xué)生的基礎(chǔ)和未來發(fā)展為依據(jù)，將學(xué)生分成兩個(gè)部分：對(duì)口升學(xué)與就業(yè)。

對(duì)于準(zhǔn)備升學(xué)的學(xué)生，要強(qiáng)化應(yīng)試能力的訓(xùn)練，側(cè)重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)大綱的考點(diǎn)要求，適當(dāng)加大知識(shí)的深度和難度，比如各種儀表的原理以及測(cè)量電路等重點(diǎn)難點(diǎn)務(wù)必牢固掌握。

而對(duì)于準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，則要側(cè)重于職業(yè)技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在大概了解工作原理的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手操作能力，并把實(shí)踐操作與具體設(shè)備、企業(yè)緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在類似企業(yè)工作的環(huán)境狀態(tài)下，對(duì)實(shí)訓(xùn)操作產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)尋找實(shí)訓(xùn)中遇到的各種實(shí)際問題，培養(yǎng)良好的工作、學(xué)習(xí)態(tài)度。

儀表的各章內(nèi)容基本都是獨(dú)立的，甚至一節(jié)只介紹一種儀表的特點(diǎn)和使用方法。

儀表課本的這一特點(diǎn)有利有弊，利在于，即使學(xué)生前一兩節(jié)甚至一兩章沒有掌握，也不影響后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，隨時(shí)都能讓學(xué)生體會(huì)到獲取新知識(shí)的快樂;弊則在于，由于各章缺乏緊密的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生覺得比較凌亂。

所以，老師應(yīng)該經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納、分析、對(duì)比、總結(jié)，例如各種測(cè)量機(jī)構(gòu)構(gòu)造、原理的對(duì)比，模擬式與數(shù)字式儀表結(jié)構(gòu)、原理和使用方法上的對(duì)比，同一電量(電阻、功率、電能)的幾種不同測(cè)量方法的.對(duì)比等等，通過前后內(nèi)容的對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺條理分明，簡(jiǎn)潔易懂，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又鞏固了新知識(shí)，且學(xué)生會(huì)理解得更加深刻，達(dá)到了事半功倍的良好教學(xué)效果。

中職生正處于青春期，他們既保留著小孩子的天真活潑，又有著青少年的倔強(qiáng)叛逆。

筆者曾有一個(gè)學(xué)生，就是老師們心中典型的后進(jìn)生，經(jīng)常曠課，課上玩手機(jī)或者睡大覺，每次提問題他都兩個(gè)字“不會(huì)”。

即便如此，筆者也依然鼓勵(lì)他，要他認(rèn)真聽課，多動(dòng)腦筋，下次爭(zhēng)取能回答上來。

終于有一次提問，他很小聲地回答對(duì)了，筆者立刻把他的答案重復(fù)了一遍，然后問同學(xué)們對(duì)不對(duì)，同學(xué)們異口同聲的大聲說：“對(duì)!”，筆者當(dāng)即給予他充分的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并要同學(xué)們給他鼓掌喝彩。

從此以后，這個(gè)學(xué)生找回了自信，再未逃過課，在課堂上就仿佛變了一個(gè)人，學(xué)習(xí)變得積極主動(dòng)，認(rèn)真聽課，踴躍發(fā)言，最后取得了非常優(yōu)秀的成績(jī)。

老師們采用鼓勵(lì)式教學(xué)，能幫助學(xué)生樹立信心，重塑自我。

老師一句表揚(yáng)的話語，就能改變一個(gè)孩子一生的事例很多!

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論必須聯(lián)系實(shí)踐才能學(xué)以致用。

儀表作為一種電工必備儀器，可在平時(shí)的電工、電子實(shí)驗(yàn)課上進(jìn)行實(shí)習(xí)，比如用萬用表進(jìn)行收音機(jī)的安裝與調(diào)試，用兆歐表檢測(cè)電動(dòng)機(jī)的絕緣電阻性能等，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不足之處，今后加以注意并改正。

電工儀表隨著電工、電子技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展，反過來，電工儀表又為電工、電子技術(shù)發(fā)展提供有力的支持，所以熟練掌握常用的儀表測(cè)量方法對(duì)于電工來說，具有十分重要的意義，一定要讓學(xué)生勤動(dòng)手、多實(shí)踐，為今后的職業(yè)生涯打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

總之，在電工儀表與測(cè)量這門課的教學(xué)過程中，教師合理有效地運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，既能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂與成就感，又能提高這門專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量。

電工基礎(chǔ)課件13篇

每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。教案是提高學(xué)校教育教學(xué)水平的重要支撐。經(jīng)過小編反復(fù)的打磨和修改我們呈現(xiàn)了最新的“電工基礎(chǔ)課件”，建議你將這個(gè)網(wǎng)站添加到你的收藏夾中以備不時(shí)之需！

電工基礎(chǔ)課件 篇1

一、填空題：

1、有三個(gè)6Ω的電阻，若把它們串聯(lián)，等效電阻是 ＿Ω；若把它們并聯(lián)，等效電阻是＿Ω；若兩個(gè)并聯(lián)后再與第三個(gè)串聯(lián)，等效電阻是＿Ω。

2、電阻大，說明導(dǎo)體導(dǎo)電能力 ＿ ，電阻小，說明導(dǎo)體導(dǎo)電能力＿。

3、電路是由＿、＿、＿等組成的閉合回路。

4、電路的三種工作狀態(tài)分別是 ＿、＿、＿。

5、對(duì)電路中的任一節(jié)點(diǎn)，流進(jìn)節(jié)點(diǎn)的電流＿流出節(jié)點(diǎn)的電流之和。

6、＿可簡(jiǎn)寫為KVL，它描述了一個(gè)閉合回路中各部分電壓的相互關(guān)系。

8、如果某一元件的電壓和電流關(guān)聯(lián)，則歐姆定律，字母表達(dá)式是 ＿，功率字母表達(dá)式是＿ 。

9、在串聯(lián)電路中，某一電阻兩端的電壓和它的阻值成＿。 。

二、選擇題：

（ ）1、電流的基本單位是＿。

（ ）2、并聯(lián)電路中電壓的分配與電阻成＿。

（ ）3、導(dǎo)體的電阻不僅與導(dǎo)體長(zhǎng)度、截面面積有關(guān)，而且還與導(dǎo)體的＿有關(guān)。

（ ）4、兩個(gè)阻值相同的電阻器串聯(lián)后的`等效電阻與并聯(lián)后的等效電阻之比是：

( ) 5、有一段16Ω的導(dǎo)線，把它們對(duì)折起來作為一條導(dǎo)線用，電阻變?yōu)椋?/p>

1、( )由R＝U／I可知，導(dǎo)體的電阻與它兩端的電壓成正比，與通過的電流成反比。

2、( )串聯(lián)電路的等效電阻值大于其中任一個(gè)電阻值。

3、( )電動(dòng)勢(shì)是由電源本身性質(zhì)決定的，與外電路無關(guān)。

4、( )功率大的燈泡一定比功率小的燈泡亮。

5、( )兩電阻并聯(lián)時(shí)，其電流分配與電阻大小成正比。

四、計(jì)算題：

1、電路如圖，已知E=10V，Is=1A，R1=10 ，R2=R3=5 ，使用疊加原理R2的電流I2.

2、試用電流源與電壓源等效變換的方法計(jì)算I。

3、已知E1=40V，E2=20，R1=R2=4 ,R3=13 ，試用戴維寧定理計(jì)算

電工基礎(chǔ)課件 篇2

教材分析

《電工基礎(chǔ)》是機(jī)電方向的專業(yè)基礎(chǔ)課，它系統(tǒng)的介紹電工技術(shù)基礎(chǔ)，是目前機(jī)電專業(yè)學(xué)生的。一門必修課。

本書教材選自高等教育出版社，主編為周紹敏，（打手勢(shì)）同時(shí)，本書也為中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，本節(jié)內(nèi)容為教材的第四章第一、三節(jié)。

學(xué)情分析

本課程教學(xué)對(duì)象為學(xué)校機(jī)電班的學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們普遍存在以下特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，精力充沛，求知欲望高，動(dòng)手能力強(qiáng)。缺點(diǎn)：自制能力差，上課容易走神。內(nèi)心不夠堅(jiān)強(qiáng)，遇挫折易放棄。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新《課標(biāo)》要求和上述教材分析，結(jié)合學(xué)生的情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：理解電容概念及其定義，并能用來進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算能力目標(biāo)：課程后會(huì)對(duì)平行板電容器問題進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)的興趣

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：電容的概念及影響它的三大要素

教學(xué)難點(diǎn)：電容的充電和放電

教法與學(xué)法

本節(jié)課我嚴(yán)格秉承“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”這一理念，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、啟發(fā)式教學(xué)法、講練結(jié)合法等三種教學(xué)方法輪換使用，（打手勢(shì)）同時(shí)，再通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、合作交流，最終真正理解和掌握基本的電工基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，建立學(xué)習(xí)成就感和信心，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)過程

探索新知五分鐘，新課學(xué)習(xí)三十五分鐘，實(shí)驗(yàn)操作三十分鐘，回顧總結(jié)十分鐘。

探索新知

為了讓學(xué)生更加形象的了解電容器，本環(huán)節(jié)會(huì)在多媒體上展示各種電容器的圖片，讓學(xué)生感知電容器。

首先是瓷片電容、鉭質(zhì)電容、電解電容、可調(diào)電容、子母電容。

在引入課題后，由于學(xué)生對(duì)本科目的學(xué)習(xí)要點(diǎn)還很陌生，為了區(qū)分課堂重難點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性，我根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定出以下學(xué)習(xí)任務(wù)！

A、掌握電容的概念

B、影響電容的三大要素

C、理解電容的充電與放電原理

在觀看圖片后，學(xué)生對(duì)電容有了直觀的感受，并了解到電容在生活中應(yīng)用的廣泛性和多樣性，

老師則隨即引出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：電容的概念

為了加深學(xué)生的印象，我將以水杯和油桶為參照。

水杯是裝水的容器

油桶是裝油的容器

根據(jù)字面意思的理解，不難判斷，電容則是裝“電”的容器，它具有貯存電荷的作用，任何兩個(gè)彼此絕緣而又互相靠近的導(dǎo)體都可以看成是一個(gè)電容。通過這樣類比的方式，讓學(xué)生更加清晰的理解電容的概念。

在引入電容的概念后，為了讓學(xué)生更加輕松的理解電容的作為容器的形象，則引入與其類似的水缸灌水和排水的模型。

當(dāng)水缸充滿時(shí)，水流就不再流入，同樣的道理，當(dāng)電流充滿電容時(shí)，也不會(huì)有電流流入。從而加深學(xué)生對(duì)電容作為電荷容器概念的理解

用水缸裝水排水做對(duì)比，輕松引入平行板電容的充電和放電原理，同時(shí)也能讓學(xué)生感知電容與水缸的不同點(diǎn)，水缸只裝一種水，電容器則儲(chǔ)存等量異種電荷，并順理成章帶入電容公式：C=q/U。

為了引出本節(jié)課另一重點(diǎn)內(nèi)容，老師提問：電容的大小是否僅與電荷量q以及電壓U相關(guān)？

課堂上，我多用這樣一問一答的方式，在老師引導(dǎo)，學(xué)生探索的過程中，毫不費(fèi)力的引出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容——電容與哪些因素相關(guān)？

為了幫助學(xué)生理解，我再次以水杯為例，對(duì)學(xué)生提問水杯能裝水的容量與水流的大小有沒有關(guān)系？

很顯然它只和水杯自身的材質(zhì)以及大小有關(guān)！

同樣作為容器的電容能貯存電荷的容量與電流以及電壓的大小也沒有關(guān)系。它和電容自身因素有關(guān)。

從而引出與電容相關(guān)的三要素電介質(zhì)的介電常數(shù)、兩極板間的距離、正對(duì)面積，及公式C=εs/d

為了讓學(xué)生順利做好實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，接下來先給學(xué)生播放一則視頻。

根據(jù)視頻，引出兩大問題：

一、為何電流通電時(shí)，歐姆表偏轉(zhuǎn)的方向不同？

二、為何在電容沖電完畢后，歐姆表指針讀數(shù)為零？

就這樣用疑問的方式意在勾起學(xué)生的求知欲和好奇心，以及為實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

實(shí)驗(yàn)操作（三十分鐘）

在理論講授完畢后，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行電容的充電與放電實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作的目的：可以讓學(xué)生親自驗(yàn)證電容充電和放電時(shí)，電流表指針方向的變化。 以及電流表在充電完畢后電流不再流入，電流表讀數(shù)則緩慢歸零等現(xiàn)象。

從而更加圓滿解決在上節(jié)課遺留的兩大問題。

回顧總結(jié)

在新課之前，確立了三大任務(wù)，這一環(huán)節(jié)便對(duì)它們做一個(gè)總結(jié)！

本節(jié)內(nèi)容的三大任務(wù)：

1、電容的概念

2、影響電容的三大要素

3、電容充電與放電的原理

通過回顧課堂已解決的任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，并且再次將課堂重要知識(shí)梳理，志在讓學(xué)生將本堂內(nèi)容牢牢掌握

布置作業(yè)

作業(yè)布置分為夯實(shí)基礎(chǔ)和能力提高兩部分，夯實(shí)基礎(chǔ)部分是為了讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，而能力提高部分則需要學(xué)生開動(dòng)腦筋思考，并為下一節(jié)課的知識(shí)做好鋪墊！

我的作業(yè)要求：按時(shí)遞交作業(yè)，書寫必須認(rèn)真規(guī)范。并且為防止少數(shù)同學(xué)不動(dòng)腦筋的抄襲行為，對(duì)構(gòu)思新穎的同學(xué)加分獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)反思

在教學(xué)中，不應(yīng)受制于教材的內(nèi)容，應(yīng)廣泛引入與生活相關(guān)的事物，利用多媒體動(dòng)畫以及實(shí)際操作，讓學(xué)生多動(dòng)手、多觀察，降低教學(xué)難度，以達(dá)到提高課堂教學(xué)的有效性。此外，由于職高學(xué)生的特殊性，如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有待更多的實(shí)踐探索。

謝謝大家！

電工基礎(chǔ)課件 篇3

1、對(duì)繼電保護(hù)裝置的四項(xiàng)基本要求是選擇性、速動(dòng)性、靈敏性和可靠性。

2、電力系統(tǒng)發(fā)生短路故障時(shí)，通常伴有電流增大，電壓降低，以及電流與電壓間相位改變等現(xiàn)象。

3、CT的二次繞組按三相三角形接線，它的接線系數(shù)是√3 。

4、線路發(fā)生單相接地時(shí)，零序電流濾過器的輸出電流，在大接地電流系統(tǒng)中為 本線路的三相零序電流之和（或故障相電流），在小接地電流系統(tǒng)中為所有非故障線路的接地電容電流之和。

5、當(dāng)PT有三個(gè)繞組時(shí)，第三繞組開口三角電壓在大接地電流系統(tǒng)為 100V，，在小接地電流系統(tǒng)為 100/3V 。

6、在電力系統(tǒng)中，采用快速保護(hù)、自動(dòng)重合閘裝置、低周減載裝置都是保證 系統(tǒng)穩(wěn)定的重要措施。

7、變壓器勵(lì)磁涌流中含有很大的 非周期 分量，且波形之間出現(xiàn)間斷角 。

8、在主變差動(dòng)保護(hù)中，由于CT的變比不能選的完全合適所產(chǎn)生的不平衡電流，一般用差動(dòng)繼電器中的平衡線圈來解決。

9、整流式儀表反映系統(tǒng)交流電量的平均 值，但其表盤是按交流電量的 有效 值刻度的。

10、正常情況下，兩個(gè)電流同時(shí)工作，當(dāng)任一電流母線斷開時(shí)，由另一電源帶全部負(fù)荷，這種備用方式稱為 暗備用 。

11、自動(dòng)重合閘的起動(dòng)方式有 不對(duì)應(yīng) 起動(dòng)方式和 保護(hù) 起動(dòng)方式兩種。

12、當(dāng)系統(tǒng)中發(fā)電機(jī)發(fā)出的總功率大于負(fù)荷總功率時(shí)，發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)速 加快 ，系統(tǒng)頻率 升高 。

13、電力電纜和控制電纜敷設(shè)在同一溝道時(shí)，要分別裝在溝道的兩側(cè) ，如果分不開時(shí)，則控制電纜應(yīng)敷設(shè)于電力電纜的 下面 。

14、兆歐表有三個(gè)接線柱，其標(biāo)號(hào)分別為G、L、E，使用時(shí)G接 屏蔽線 ，L接被測(cè)品 ，E接 地 。

15、在電流相位比較式母線差動(dòng)保護(hù)裝置中，一般利用 差動(dòng) 繼電器作為啟動(dòng)元件，相位比較 繼電器作為選擇元件。

16、對(duì)負(fù)序電壓繼電器，用單相法模擬三種兩相短路時(shí)，其刻度值為試驗(yàn)電壓的 1/√3 倍。

17、在系統(tǒng)振蕩過程中，系統(tǒng)電壓 最低點(diǎn) 叫振蕩中心，它位于系統(tǒng)綜合阻抗的 1/2 處。

18、助增電流的存在，使距離保護(hù)的測(cè)量阻抗 增大 ，保護(hù)范圍 縮短 。

19、對(duì)系統(tǒng)二次電壓回路通電時(shí)，必須 可靠斷開 至PT二次側(cè)的回路，防止 二次反充電。

20、現(xiàn)場(chǎng)工作結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)繼電保護(hù)工作記錄本上應(yīng)記錄整定值變更情況、二次回路更改情況、已解決及未解決的問題及缺陷、運(yùn)行注意事項(xiàng) 設(shè)備能否投運(yùn)等項(xiàng)內(nèi)容。

21、由變壓器重瓦斯保護(hù)啟動(dòng)的中間繼電器，應(yīng)采用較大功率的 中間繼電器，不要求快速動(dòng)作，以防止直流正極 接地時(shí)誤動(dòng)作。

22、保護(hù)用的CT變比誤差不應(yīng)大于 10% ，角誤差不應(yīng)超過 7°。

23、分局規(guī)定對(duì)投入運(yùn)行的主變本體和有載瓦斯繼電器應(yīng) 4 年進(jìn)行一次全部檢驗(yàn)。

電工基礎(chǔ)課件 篇4

電工基礎(chǔ)知識(shí)、維修電工基礎(chǔ)知識(shí)。

(1)電阻率---又叫電阻系數(shù)或叫比電阻。是衡量物質(zhì)導(dǎo)電性能好壞的一個(gè)物理量，以字母表示，單位為歐姆*毫米平方/米。在數(shù)值上等于用那種物質(zhì)做的長(zhǎng)1米截面積為1平方毫米的導(dǎo)線，在溫度20C時(shí)的電阻值，電阻率越大，導(dǎo)電性能越低。則物質(zhì)的電阻率隨溫度而變化的物理量，其數(shù)值等于溫度每升高1C時(shí)，電阻率的增加與原來的電阻電阻率的比值，通常以字母表示，單位為1/C。

2、電阻的溫度系數(shù)----表示物質(zhì)的電阻率隨溫度而變化的物理量，其數(shù)值等于溫度每升高1C時(shí)，電阻率的增加量與原來的電阻率的比值，通常以字母表示，單位為1/C。

3、電導(dǎo)----物體傳導(dǎo)電流的本領(lǐng)叫做電導(dǎo)。在直流電路里，電導(dǎo)的數(shù)值就是電阻值的倒數(shù)，以字母ɡ表示，單位為歐姆。

4、電導(dǎo)率----又叫電導(dǎo)系數(shù)，也是衡量物質(zhì)導(dǎo)電性能好壞的一個(gè)物理量。大小在數(shù)值上是電阻率的倒數(shù)，以字母表示，單位為米/歐姆*毫米平方。

5、電動(dòng)勢(shì)----電路中因其他形式的能量轉(zhuǎn)換為電能所引起的電位差，叫做電動(dòng)勢(shì)或者簡(jiǎn)稱電勢(shì)。用字母E表示，單位為伏特。

6、自感----當(dāng)閉合回路中的電流發(fā)生變化時(shí)，則由這電流所產(chǎn)生的穿過回路本身磁通也發(fā)生變化，因此在回路中也將感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，這現(xiàn)象稱為自感現(xiàn)象，這種感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)叫自感電動(dòng)勢(shì)。

7、互感----如果有兩只線圈互相靠近，則其中第一只線圈中電流所產(chǎn)生的磁通有一部分與第二只線圈相環(huán)鏈。當(dāng)?shù)谝痪€圈中電流發(fā)生變化時(shí)，則其與第二只線圈環(huán)鏈的磁通也發(fā)生變化，在第二只線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。這種現(xiàn)象叫做互感現(xiàn)象。

8、電感----自感與互感的統(tǒng)稱。

9、感抗----交流電流過具有電感的電路時(shí)，電感有阻礙交流電流過的作用，這種作用叫做感抗，以Lx表示，Lx=2fL.

10、容抗----交流電流過具有電容的電路時(shí)，電容有阻礙交流電流過的作用，這種作用叫做容抗，以Cx表示，Cx=1/12fc。

11、脈動(dòng)電流----大小隨時(shí)間變化而方向不變的電流，叫做脈動(dòng)電流。

12、振幅----交變電流在一個(gè)周期內(nèi)出現(xiàn)的最大值叫振幅。

13、平均值----交變電流的平均值是指在某段時(shí)間內(nèi)流過電路的總電荷與該段時(shí)間的比值。正弦量的平均值通常指正半周內(nèi)的平均值，它與振幅值的關(guān)系：平均值=0.637*振幅值。

14、有效值----在兩個(gè)相同的電阻器件中，分別通過直流電和交流電，如果經(jīng)過同一時(shí)間，它們發(fā)出的熱量相等，那么就把此直流電的大小作為此交流電的有效值。正弦電流的有效值等于其最大值的0.707倍。

15、有功功率----又叫平均功率。交流電的瞬時(shí)功率不是一個(gè)恒定值，功率在一個(gè)周期內(nèi)的平均值叫做有功功率，它是指在電路中電阻部分所消耗的功率，以字母P表示，單位瓦特。

16、視在功率----在具有電阻和電抗的電路內(nèi)，電壓與電流的乘積叫做視在功率，用字母Ps來表示，單位為瓦特。

17、無功功率----在具有電感和電容的電路里，這些儲(chǔ)能元件在半周期的時(shí)間里把電源能量變成磁場(chǎng)(或電場(chǎng))的能量存起來，在另半周期的時(shí)間里對(duì)已存的磁場(chǎng)(或電場(chǎng))能量送還給電源。它們只是與電源進(jìn)行能量交換，并沒有真正消耗能量。我們把與電源交換能量的速率的振幅值叫做無功功率。用字母Q表示，單位為芝。

18、功率因數(shù)----在直流電路里，電壓乘電流就是有功功率。但在交流電路里，電壓乘電流是視在功率，而能起到作功的一部分功率(即有功功率)將小于視在功率。有功功率與視在功率之比叫做功率因數(shù)，以COS表示。

19、相電壓----三相輸電線(火線)與中性線間的電壓叫相電壓。

20、線電壓----三相輸電線各線(火線)間的電壓叫線電壓，線電壓的大小為相電壓的1.73倍。

21、相量----在電工學(xué)中，用以表示正弦量大小和相位的矢量叫相量，也叫做向量。

22、磁通----磁感應(yīng)強(qiáng)度與垂直于磁場(chǎng)方向的面積的乘積叫做磁通，以字母表示，單位為麥克斯韋。

23、磁通密度----單位面積上所通過的磁通大小叫磁通密度，以字母B表示，磁通密度和磁場(chǎng)感應(yīng)強(qiáng)度在數(shù)值上是相等的。

24、磁阻----與電阻的含義相仿，磁阻是表示磁路對(duì)磁通所起的阻礙作用，以符號(hào)Rm表示，單位為1/亨。

25、導(dǎo)磁率----又稱導(dǎo)磁系數(shù)，是衡量物質(zhì)的導(dǎo)磁性能的一個(gè)系數(shù)，以字母表示，單位是亨/米。

26、磁滯----鐵磁體在反復(fù)磁化的過程中，它的磁感應(yīng)強(qiáng)度的變化總是滯后于它的磁場(chǎng)強(qiáng)度，這種現(xiàn)象叫磁滯。

27、磁滯回線----在磁場(chǎng)中，鐵磁體的磁感應(yīng)強(qiáng)度與磁場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系可用曲線來表示，當(dāng)磁化磁場(chǎng)作周期的變化時(shí)，鐵磁體中的磁感應(yīng)強(qiáng)度與磁場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系是一條閉合線，這條

電工基礎(chǔ)課件 篇5

電工培訓(xùn)課件

一、電力系統(tǒng)和供配電系統(tǒng)概述二、電力系統(tǒng)運(yùn)行方式

星形聯(lián)結(jié)變壓器或發(fā)電機(jī)的中性點(diǎn)，即電力系統(tǒng)的中性點(diǎn)的運(yùn)行方式。它是一個(gè)十分復(fù)雜的問題。電力系統(tǒng)的中性點(diǎn)的運(yùn)行方式主要分為兩類，即直接接地和不接地。直接接地系統(tǒng)供電可靠性低。中性點(diǎn)不接地方式包括中性點(diǎn)經(jīng)小電阻或消弧線圈接地。

三、電能的質(zhì)量指標(biāo)及負(fù)荷分類

電能質(zhì)量包含電壓質(zhì)量、頻率質(zhì)量和波形質(zhì)量三個(gè)方面。電壓質(zhì)量和頻率質(zhì)量一般都以偏移是否超過給定值來衡量，例如給定的允許電壓偏移為額定值的±5%，給定的允許頻率偏移為±0.2~0.5Hz等。波形質(zhì)量則以畸變率是否超過給定值來衡量?；兟适侵父鞔沃C波有效值平方和的.方根值與基波有效值的百分比。

負(fù)荷分類：

第一級(jí)負(fù)荷。對(duì)這一級(jí)負(fù)荷中斷供電，將造成人身事故，設(shè)備損壞，將產(chǎn)生廢品，使生產(chǎn)秩序長(zhǎng)期不能恢復(fù)，人民生活發(fā)生混亂等。

第二級(jí)負(fù)荷。對(duì)這一級(jí)負(fù)荷中斷供電，將造成大量減產(chǎn)，將使人民生活受到影響等。

第三級(jí)負(fù)荷。不屬于第一、二級(jí)的負(fù)荷，如工廠的附屬車間，小城鎮(zhèn)等。

電力負(fù)荷及其計(jì)算

一、負(fù)荷的特性及曲線

電力系統(tǒng)負(fù)荷的運(yùn)行特性可分兩大類，即負(fù)荷隨時(shí)間而變化的規(guī)律—負(fù)荷曲線和負(fù)荷隨電壓或頻率而變化的規(guī)律—負(fù)荷特性。

負(fù)荷曲線反映了某一時(shí)間段內(nèi)負(fù)荷隨時(shí)間而變化的規(guī)律。這種曲線能夠幫我們掌握電力系統(tǒng)的運(yùn)行，為制定各發(fā)電廠發(fā)電負(fù)荷計(jì)劃提供依據(jù)。負(fù)荷曲線取決于各行業(yè)的生產(chǎn)制度。

負(fù)荷特性指負(fù)荷功率隨負(fù)荷端電壓或系統(tǒng)頻率變化而變化的規(guī)律。負(fù)荷特性取決于各行業(yè)負(fù)荷中各類用電設(shè)備的比重。

二、用戶負(fù)荷的計(jì)算方法

電力負(fù)荷的變化是受多種因素制約的，難以用簡(jiǎn)單的計(jì)算公式來表示。在實(shí)際的工程計(jì)算工作中，通常采用的方法有需要系數(shù)法、利用系數(shù)法、二項(xiàng)式系數(shù)法、單位產(chǎn)品耗電量法等進(jìn)行工業(yè)企業(yè)供電設(shè)計(jì)中的電力負(fù)荷計(jì)算。

1.利用系數(shù)法

以平均負(fù)荷為基礎(chǔ)，利用概率論分析出最大負(fù)荷與平均負(fù)荷的關(guān)系。

2.單位產(chǎn)品耗電量法

在初步設(shè)計(jì)階段對(duì)供電方案作比較時(shí)，可根據(jù)車間的單位產(chǎn)品耗電定額，產(chǎn)品的年產(chǎn)量和年工作小時(shí)數(shù)來估算。

電工基礎(chǔ)課件 篇6

電工基礎(chǔ)課程教學(xué)課件

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)教材分析

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是本章也是全書的一個(gè)重點(diǎn),電容元件是電子元件中的基礎(chǔ)元件，在第四章我們已經(jīng)分析過電容的基本性能和在直流范圍內(nèi)的應(yīng)用，本節(jié)課既是電容在應(yīng)用范圍上的延續(xù)和拓展,又是學(xué)習(xí)RLC串聯(lián)電路的基礎(chǔ),起著承上啟下的作用。

(二)確立目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特征，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:

(1)認(rèn)識(shí):純電容電路及電容的容抗

(2)掌握:純電容電路電壓和電流的數(shù)值、相位關(guān)系

(3)了解:隔直電容和旁路電容

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立

教學(xué)重點(diǎn)：

純電容電路中端電壓與電流的相位關(guān)系和數(shù)值關(guān)系，以及電容元件對(duì)電流的阻礙作用。

這些知識(shí)是今后學(xué)習(xí)電動(dòng)機(jī)、變壓器、電子技術(shù)的基礎(chǔ),特別是在收音機(jī)、電視機(jī)以及通信設(shè)備中應(yīng)用更廣泛,故設(shè)為本節(jié)課的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):

純電容電路電壓與電流的相位關(guān)系。

學(xué)生理論知識(shí)的欠缺，使其難以理解這部分內(nèi)容，所以將它定為本節(jié)課的難點(diǎn)。

2、重難點(diǎn)的'處理和突破

通過任務(wù)引導(dǎo)使學(xué)生理解掌握重點(diǎn)知識(shí)。 通過仿真實(shí)驗(yàn)突破難點(diǎn)。

(四)教學(xué)方法

1、教學(xué)方法

任務(wù)引導(dǎo)式教學(xué)法：是將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)之中，學(xué)生通過對(duì)所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識(shí)，并找出哪些是舊知識(shí)，哪些是新知識(shí)，在老師的指導(dǎo)、幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。事實(shí)上它并不是簡(jiǎn)單的給出任務(wù)就了事，重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

任務(wù)引導(dǎo)式教學(xué)法，改變了傳統(tǒng)的一根粉筆、一張嘴的教學(xué)模式，不僅發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)突出了學(xué)生的主體地位。

2、教學(xué)手段

仿真演示：增加直觀性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 多媒體教學(xué)：可以節(jié)省時(shí)間,提高課堂利用率。

(五)、學(xué)法指導(dǎo)

中職學(xué)生對(duì)于抽象地理論知識(shí)感到難以理解和掌握，因而產(chǎn)生了畏難情緒。從中職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律來看：教學(xué)中應(yīng)以具體的形象思維為主，逐步向抽象的邏輯思維過渡，把感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí),并應(yīng)用到實(shí)踐中去。

任務(wù) 仿真 分析 結(jié)論 應(yīng)用

讓學(xué)生在 的學(xué)習(xí)過程中， 做 看 想 議 練 自主的參與到知識(shí)的形成和掌握的全過程， 使學(xué)生不僅將本節(jié)課的知識(shí)納入到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，同時(shí)也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)作能力。

二、教學(xué)過程 (一)引入(3分鐘)

復(fù)習(xí)純電阻電路、純電感電路的電壓和電流的數(shù)值、相位關(guān)系。復(fù)習(xí)是記憶的有效方法，同時(shí)這些知識(shí)也是學(xué)習(xí)新課的基礎(chǔ)。

提問學(xué)生,教師指正總結(jié),并用多媒體顯示內(nèi)容

(二)確定任務(wù)(2分鐘)

任務(wù)：研究電容對(duì)交流電的阻礙作用與哪些因素有關(guān) 目標(biāo)：定性得出電容對(duì)交流電的阻礙作用 拓展：純電容電路電壓與電流的數(shù)值關(guān)系 (三)任務(wù)實(shí)施(30分鐘) a、引入任務(wù)(教師演示)

通過演示說明電容具有隔直通交的特點(diǎn) 去掉電容證明電容對(duì)于交流電具有阻礙作用

定義：電容對(duì)交流電的阻礙作用叫做容抗。 設(shè)疑：容抗的大小和哪些因素有關(guān)? b、任務(wù)實(shí)施(學(xué)生實(shí)踐)

隔直通交 通高阻低 頻率不變、電容變化 .

結(jié)論：容抗與電容成正比、與頻率成正比

定義式：XC=1/ωC

應(yīng)用：隔直電容和旁路電容(用Protel仿真演示)

c、任務(wù)拓展(教師引導(dǎo))

提問：電阻的測(cè)量 → 容抗的測(cè)量 .測(cè)試電路：

做仿真演示,提示學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師的演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生從感官刺激來學(xué)習(xí)知識(shí)。

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,得出結(jié)論，并且及時(shí)的給與鼓勵(lì)(賞識(shí)教學(xué)) 純電容電路端電壓滯后于電流90° (四)歸納總結(jié)(4分鐘)

XC=1/ωC UI?X

C

電壓滯后電流90°

(五)練習(xí)

(4分鐘) 已知頻率、電容，求容抗。 已知頻率、電壓、電容，求電流。 通過練習(xí)鍛煉了學(xué)生邏輯思維能力。

電工基礎(chǔ)課件 篇7

閉合線叫做磁滯回線如圖1.

28、基本磁化曲線----鐵磁體的磁滯回線的形狀是與磁感應(yīng)強(qiáng)度(或磁場(chǎng)強(qiáng)度)的最大值有關(guān)，在畫磁滯回線時(shí)，如果對(duì)磁感應(yīng)強(qiáng)度(或磁場(chǎng)強(qiáng)度)最大值取不同的數(shù)值，就得到一系列的磁滯回線，連接這些回線頂點(diǎn)的曲線叫基本磁化曲線。

29、磁滯損耗----放在交變磁場(chǎng)中的鐵磁體，因磁滯現(xiàn)象而產(chǎn)生一些功率損耗，從而使鐵磁體發(fā)熱，這種損耗叫磁滯損耗。

30、擊穿---絕緣物質(zhì)在電場(chǎng)的作用下發(fā)生劇烈放電或?qū)щ姷默F(xiàn)象叫擊穿。

31、介電常數(shù)---又叫介質(zhì)常數(shù)，介電系數(shù)或電容率，它是表示絕緣能力特性的一個(gè)系數(shù)，以字母表示，單位為法/米。

32、電磁感應(yīng)---當(dāng)環(huán)鏈著某一導(dǎo)體的磁通發(fā)生變化時(shí)，導(dǎo)體內(nèi)就出現(xiàn)電動(dòng)勢(shì)，這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)。

33、趨膚效應(yīng)---又叫集膚效應(yīng)，當(dāng)高頻電流通過導(dǎo)體時(shí)，電流將集中在導(dǎo)體表面流通，這種現(xiàn)象叫趨膚效應(yīng)。

1、名詞解釋1：有功功率在交流電能的發(fā)輸用過程中，用于轉(zhuǎn)換成電磁形式的那部分能量叫做有功無功功率在交流電能的發(fā)輸用過程中，用于電路內(nèi)電磁場(chǎng)交換的那部分能量叫做無功電壓?jiǎn)挝徽姾捎筛唠娢灰葡虻碗娢粫r(shí)，電場(chǎng)力對(duì)它所做的功叫電壓。電流就是大量電荷在電場(chǎng)力的作用下有規(guī)則地定向運(yùn)動(dòng)的物理現(xiàn)象。電阻當(dāng)電流通過導(dǎo)體時(shí)會(huì)受到阻力，這是因?yàn)樽杂呻娮釉谶\(yùn)動(dòng)中不斷與導(dǎo)體內(nèi)的原子、分子發(fā)生碰撞，使自由電子受到一定阻力。導(dǎo)體對(duì)電流產(chǎn)生的這種阻力叫電阻。

2、名詞解釋2：

電動(dòng)機(jī)的額定電流就是該臺(tái)電動(dòng)機(jī)正常連續(xù)運(yùn)行的最大工作電流。

電動(dòng)機(jī)的功率因數(shù)就是額定有功功率與額定視在功率的.比值

電動(dòng)機(jī)的額定電壓就是在額定工作方式時(shí)的線電壓。

電動(dòng)機(jī)的額定功率是指在額定工況下工作時(shí)，轉(zhuǎn)軸所能輸出的機(jī)械功率。

電動(dòng)機(jī)的額定轉(zhuǎn)速是指其在額定電壓、額定頻率及額定負(fù)載時(shí)的轉(zhuǎn)速。

電抗器電抗器是電阻很小的電感線圈，線圈各匝之間彼此絕緣，整個(gè)線圈與接地部分絕緣。電抗器串聯(lián)在電路中限制短路電流。

3、渦流現(xiàn)象如線圈套在一個(gè)整塊的鐵芯上，鐵芯可以看成是由許多閉合的鐵絲組成的，閉合鐵絲所形成的平面與磁通方向垂直。每一根閉合鐵絲都可以看成一個(gè)閉合的導(dǎo)電回路。當(dāng)線圈中通過交變電流時(shí)，穿過閉合鐵絲的磁通不斷變化，于是在每個(gè)鐵絲中都產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)并引起感應(yīng)電流。這樣，在整個(gè)鐵芯中，就形成一圈圈環(huán)繞鐵芯軸線流動(dòng)的感應(yīng)電流，就好象水中的旋渦一樣。這種在鐵芯中產(chǎn)生的感應(yīng)電流叫做渦流。

渦流損耗如同電流流過電阻一樣，鐵芯中的渦流要消耗能量而使鐵芯發(fā)熱，這種能量損耗稱為渦流損耗。

4、什么是正弦交流電的三要素?

(1)最大值;(2)角頻率;(3)初相位。

5、電流的方向是怎樣規(guī)定的?

規(guī)定正電荷運(yùn)動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较?，自由電子移?dòng)的方向與電流方向相反。

6、什么是三相四線制?

在星形連接的電路中除從電源三個(gè)線圈端頭引出三根導(dǎo)線外，還從中性點(diǎn)引出一根導(dǎo)線，這種引出四根導(dǎo)線的供電方式稱為三相四線制。

7、電功率和機(jī)械功率換算：

1馬力=736瓦=0。736千瓦1千瓦=1.36馬力

8、什么是三相交流電?

由三個(gè)頻率相同、振幅相同但相位不同的交流電勢(shì)組成的電源供電系統(tǒng)叫三相交流電，這種電源叫三相電源。

9、如何判斷載流導(dǎo)體的磁場(chǎng)方向?

判定磁場(chǎng)方向可以用右手定則：

如果是載流導(dǎo)線，用右手握住載流導(dǎo)體，拇指指向電流方向，其余四指所指方向就是磁場(chǎng)方向。

如果是載流線圈，用右手握住線圈，四指方向符合線圈中電流方向，這時(shí)拇指所指方向?yàn)榇艌?chǎng)方向。

10、如何判斷通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力方向?

判斷通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力方向用左手定則：

伸開左手，使拇指與其他四指垂直，讓磁力線垂直穿過手心，四指指向電流方向，則拇指方向就是導(dǎo)體受力方向。

11、什么是庫侖定律?

兩個(gè)電荷間的作用力的大小與兩個(gè)電荷所帶的電量的乘積成正比，兩個(gè)電荷距離的平方成反比，和兩個(gè)電荷所處的空間介質(zhì)介電系數(shù)成反比。

12、什么叫磁場(chǎng)?

兩個(gè)磁體在相互接近的時(shí)候，他們之間有相互的作用力。同名磁極之間相互排斥，異名磁極之間相互吸引。這就是磁場(chǎng)。磁場(chǎng)是一種物質(zhì)，磁體之間的作用是通過磁場(chǎng)來實(shí)現(xiàn)的

電工基礎(chǔ)課件 篇8

一、學(xué)情分析：

14秋電工班，班級(jí)總?cè)藬?shù)為56人，男生40名、女生16名，學(xué)生基本是初中畢業(yè)，但中學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)差，這就使他們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)課上，所表現(xiàn)出的難度和積極主動(dòng)性較差。但由于是他們的電子專業(yè)主課，通過學(xué)習(xí)，對(duì)電學(xué)要有一定的基礎(chǔ)，對(duì)課本身的興趣比較大，喜歡動(dòng)手操作。

二、教材分析：

從教材看，《電工基礎(chǔ)》是采用中等教育出版社，張金華主編的電類專業(yè)通用類教材。此教材從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生接受知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、分析問題的思維能力、應(yīng)用知識(shí)解決問題的的能力和動(dòng)手操作能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)二極管及其應(yīng)用；

2、掌握三極管及放大電路的基礎(chǔ)知識(shí)與技能；

3、掌握常用的放大器及其分析、應(yīng)用；

4、了解數(shù)字電路的基本知識(shí)。

5、了解組合邏輯電路的基本知識(shí)。

6、了解觸發(fā)器的基本知識(shí)。

7、了解時(shí)序邏輯電路的基本知識(shí)與分析方法。

四、教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮師生在教學(xué)中主動(dòng)性和趣味性。

由于學(xué)生基礎(chǔ)差，教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對(duì)學(xué)生的這種現(xiàn)象，我在平時(shí)的教學(xué)工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握復(fù)雜電路的知識(shí)。

2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)實(shí)踐和理論相結(jié)合。

為了加強(qiáng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力，教學(xué)中要通過實(shí)踐、舉例、講解、練習(xí)來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)踐課的增加可以把學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，適時(shí)通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中遇到的問題是我們學(xué)習(xí)理論的動(dòng)力，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好《電工基礎(chǔ)》的重要性。

3、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流

由于現(xiàn)在的學(xué)生在家中都是獨(dú)子或是由爺爺奶奶帶大，這就使他們?cè)谛愿裆虾团c人交流上比較偏執(zhí)。由于此課程實(shí)踐課上對(duì)學(xué)生要求較大，有很多的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生自己來做，老師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實(shí)踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會(huì)在課下和學(xué)生主動(dòng)交流，了解他們的對(duì)《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課學(xué)習(xí)的的想法，并盡可能的把他們的.想法用到實(shí)踐課上。

4、從學(xué)生自身出發(fā)，因材施教。

由于每個(gè)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況不一樣，在學(xué)習(xí)上就會(huì)形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學(xué)習(xí)的過程中都有成就感。在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué)，對(duì)不同程度的學(xué)生采用不同的教授方法，對(duì)于個(gè)別認(rèn)知度較好的學(xué)生，我會(huì)讓他們多做一些課外的實(shí)驗(yàn)以不斷提高他們自身的水平，并在實(shí)踐課上單獨(dú)留一些時(shí)間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實(shí)踐課。

電工基礎(chǔ)課件 篇9

電工指研究電磁領(lǐng)域的客觀規(guī)律及其應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)，以及電力生產(chǎn)和電工制造兩大工業(yè)生產(chǎn)體系。

1、知道電容器的概念，認(rèn)識(shí)常見的電容器，理解電容器的概念及定義方法，掌握電容的定義公式、單位，并會(huì)應(yīng)用定義式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2、了解影響平行板電容器電容大小的因素，了解平行板電容器的電容公式，知道改變平行板電容器的電容大小的方法。

教學(xué)重點(diǎn):電容器的基本概念；電容的物理意義；影響平板電容器電容大小的因素。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握電容器的基本概念及其組成；理解電容的物理意義；記住平板電容器電容值 的計(jì)算方法。

2、導(dǎo)入新課：電容器是電路的基本元件之一，在電工和電子技術(shù)中應(yīng)用非常廣泛。例如在電力系統(tǒng)中利用它可改善系統(tǒng)的功率因數(shù)；在電子技術(shù)中，利用它可起到濾波、耦合、隔直、調(diào)諧、旁路和選頻等作用。這節(jié)課我們就來介紹電容器的基本概念。

1、電容器：

(1)、電容器:指在電路中儲(chǔ)存電場(chǎng)能量的元件．是由兩個(gè)彼此絕緣又相隔很近的導(dǎo)體電極中間夾一層絕緣體（又稱電介質(zhì)）所構(gòu)成。

(3)、用途：具有“隔直通交”的特點(diǎn)，在電子技術(shù)中，常用于濾波、移相、旁路、信號(hào)調(diào)諧等；在電力系統(tǒng)中，電容器可用來提高電力系統(tǒng)的功率因數(shù)。

(5)、工作原理：把電容器的兩個(gè)極板分別接到電源的正負(fù)極上，電容器的兩極板間便有電壓U，在電場(chǎng)力的作用下，自由電子定向運(yùn)動(dòng)，使得A板帶有正電荷，B板帶有等量的負(fù)電荷．電荷的移動(dòng)直到兩極板間的電壓與電源電動(dòng)勢(shì)成騎虎相等時(shí)為止．這樣在兩個(gè)極板間的介質(zhì)中建立了電場(chǎng)，電容器儲(chǔ)存了一定量的電荷和電場(chǎng)能量．

(1)、電容量是衡量電容器儲(chǔ)存電荷能力大小的一個(gè)物理量，簡(jiǎn)稱電容，通常也用符號(hào)C表示。

(2)、含義：電容器任一極板所儲(chǔ)存的電荷量，與兩極板間電壓的比值叫電容量，簡(jiǎn)稱電容。用字母C表示。

式中 Q——一個(gè)極板上的電荷量，單位是庫[侖]，符號(hào)為C；

U——兩極板間的電壓，單位是伏[特]，符號(hào)為V；

C——電容，單位是法[拉]，符號(hào)為F。

當(dāng)電容器兩端所加的電壓為1V時(shí)，若在任一極板上儲(chǔ)存1C的電荷量，則該電容器的電容量就是1F。

實(shí)際應(yīng)用常用的是較小的單位有微法（μF）和皮法（pF）: 1μF＝10F 1pF=10F

1、影響平行板電容器電容的因素：理論與實(shí)驗(yàn)證明，平行板電容器的電容與兩極板的正對(duì)面積成正比，與兩極板的距離與反比，并跟板間插入的電介質(zhì)有關(guān)。

ε——某種電介質(zhì)的介電常數(shù)，單位是法[拉]每米，符號(hào)為F/m；

S——極板的有效面積，單位是平方米，符號(hào)為㎡；

d——兩極板間的距離，單位是米，符號(hào)為m；

C——電容，單位是法[拉]，符號(hào)為F。 －6-12 C??S 式中

3、注意：

（1）、對(duì)某一個(gè)平行板電容器而言，它的電容是一個(gè)確定值，其大小僅與電容器的極板面積大小、相對(duì)位置以及極板間的電介質(zhì)有關(guān)；與兩極板間電壓的`大小、極板所帶電荷量多少無關(guān)。

（2）、不同電介質(zhì)的介電常數(shù)不同，真空中的介電常數(shù)用ε0表示，實(shí)驗(yàn)證明：

＝8.85×10－12F/m 其它電介質(zhì)的介電常數(shù)與真空中的介電常數(shù)的比值，叫做某種物質(zhì)的相對(duì)介電常數(shù)，用表示則

（3）、并不是只有電容器才有電容，實(shí)際上任何兩個(gè)導(dǎo)體之間都存在著電容。

【例1】將一個(gè)電容為6.8μF的電容器接到電動(dòng)勢(shì)為1000V的直流電源上,充電結(jié)束后,求電容器極板上所帶的電荷量.

-6解:根據(jù)電容定義式C=Q/U 則Q=CU=6.8×10×1000=0.0068(C)

課堂練習(xí)：有一真空電容器其電容是8.2μF,將兩極板間的距離增大一倍后,其間充滿云母介質(zhì),求云母電容器的電容.

3、平行板電容器公式與應(yīng)用.

Ⅳ、課余作業(yè)：

課本P69小練習(xí)1、2、3、4.

電工基礎(chǔ)課件 篇10

1．電路就是電流流通的路徑。

2．電路由電源、負(fù)載、連接導(dǎo)線與控制設(shè)備組成。

3．電動(dòng)機(jī)是把電能轉(zhuǎn)變成機(jī)械能的設(shè)備。

4．電子（或電荷）有規(guī)則的定向運(yùn)動(dòng)形成了電流。人們習(xí)慣規(guī)定以正電荷運(yùn)動(dòng)的方向作為電流的方向。

5．某支路電流Iab＝-1A，則該支路電流參考方向?yàn)閍指向b，支路電流的實(shí)際方向?yàn)閎指向a，其電流大小為1A。

6．電壓在數(shù)值上等于電場(chǎng)力把單位正電荷由一點(diǎn)移到另一點(diǎn)所做的功。

7．在電路中任意兩點(diǎn)之間的'電位差，就叫做這兩點(diǎn)間的電壓。

8．在電路中，某點(diǎn)a的電位為正時(shí)，說明a點(diǎn)電位高于參考點(diǎn)。

9．在電路中，電壓的實(shí)際方向規(guī)定為由高電位指向低電位。

10．在電路中，電動(dòng)勢(shì)的實(shí)際方向規(guī)定為由電源的負(fù)極指向正極。

11．對(duì)于同一電路，其參考點(diǎn)選擇不同，各點(diǎn)的電位不同，但任意兩點(diǎn)之間的電壓相同

（或不變）。

12．電阻率ρ表示在一定溫度下，長(zhǎng)度為1m，截面積為1mm2的導(dǎo)體所具有的電阻。

13．導(dǎo)體的導(dǎo)電性能隨溫度的升高而降低。

14．在電阻電路中，流過電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比、與電阻成反比，這一結(jié)論稱為無源支路的歐姆定律。

15．一個(gè)實(shí)際電源的端電壓隨著負(fù)載電流的增大而降低，是因?yàn)殡娫磧?nèi)有電阻的緣故。

16．當(dāng)電源輸出端短路時(shí)，實(shí)際輸出的電流最大，端電壓為零。

17．電功率是指單位時(shí)間內(nèi)電流所做的功，電能是指一段時(shí)間內(nèi)電流所做的功。

18．電流通過導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體會(huì)發(fā)熱，這種現(xiàn)象稱為電流的熱效應(yīng)。

19．在電路中任一節(jié)點(diǎn)的電流代數(shù)和恒等于零。

20．在電路的任何一個(gè)閉合回路中，各段電阻上電壓降的代數(shù)和等于電動(dòng)勢(shì)的代數(shù)和。

21．5個(gè)10Ω的電阻串聯(lián)時(shí)，其總電阻為50Ω，當(dāng)它們并聯(lián)時(shí)，總電阻為2Ω。

22．并聯(lián)電阻可起到分流作用，串聯(lián)電阻可起到分壓作用。

23．即有電阻串聯(lián)又有電阻并聯(lián)的電路，叫做混聯(lián)電路。

24．當(dāng)導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁力線或線圈中的磁通變化時(shí)，在導(dǎo)體或線圈中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。

25．判斷載流導(dǎo)體產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向用右手螺旋定則，判斷載流導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向用左手定則。

26．判斷直導(dǎo)體切割磁力線產(chǎn)生的感應(yīng)電勢(shì)方向用右手定則，判斷線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電勢(shì)方向用楞次定律。

27．當(dāng)線圈中電流增加時(shí)，自感電流與線圈中電流方向相反，其判定的依據(jù)是楞次定律。

28．正弦交流電的三要素是最大值（或有效值）、頻率（或角頻率）、初相位。

29．一個(gè)正弦交流電壓的瞬時(shí)值為u＝260sin（100πt＋30°），則其最大值為260V，有效值為60V。

30．交流電氣設(shè)備銘牌上額定電壓和額定電流，指的是交流電的有效值。

電工基礎(chǔ)課件 篇11

教學(xué)目的

1、了解電容器的參數(shù)。

2、了解電容器的種類及特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):電容器的參數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：電容器的種類及特點(diǎn)。

教學(xué)方法：類比法、講授法，實(shí)驗(yàn)演示法，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)授完。

教 具：瓷片電容器、云母電容器、電解電容器、可調(diào)電容器、多媒體課件等。

教學(xué)過程：

Ⅰ、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)提問：電容器、電容的定義公式、平行板電容器電容公式

2、導(dǎo)入新課：電容器的各類繁多，不同種類電容器的性能、用途不同，同一類的電容器也有許多不同的規(guī)格，要合理選擇和使用電容器，就必須對(duì)電容器的參數(shù)有種類有充分的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我們就來了解電容器的參數(shù)和種類方面的問題。

Ⅱ、講授新課：

一、電容器的參數(shù)

1、額定工作電壓

（1）、電容器的額定工作電壓是指使電容器能長(zhǎng)時(shí)間地穩(wěn)定工作，并且保證電介質(zhì)性能良好的直流電壓的數(shù)值。

（2）、額定工作電壓一般叫耐壓。

（3）、電容器上所標(biāo)的電壓就是工作工作電壓，一般直接標(biāo)注在電容器外殼上。

（4）、如果把電容器連接到交流電路中，必須保證電容器的工作工作電壓不低于交流電壓的最大值，否則電容器會(huì)被擊，造成不可修復(fù)的永久損壞。

2、標(biāo)稱容量和允許誤差

（1）、標(biāo)稱電容量是標(biāo)志在電容器上的電容量。

（2）、電容器實(shí)際電容量與標(biāo)稱電容量的偏差稱誤差，在允許的偏差范圍稱精度。 精度等級(jí)與允許誤差對(duì)應(yīng)關(guān)系：00(01)-±1%、0(02)-±2%、Ⅰ-±5%、Ⅱ-±10%、Ⅲ-±20%、 Ⅳ-（+20%-10%）、Ⅴ-（+50%-20%）、Ⅵ-（+50%-30%）

（3）、一般電容器常用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ級(jí)，電解電容器用Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ級(jí)，根據(jù)用途選取。

3、絕緣電阻

（1）、直流電壓加在電容上，并產(chǎn)生漏電電流，兩者之比稱為絕緣電阻。

（2）、當(dāng)電容較小時(shí)，主要取決于電容的表面狀態(tài)，容量？0.1?F時(shí)，主要取決于介質(zhì)的性能，絕緣電阻越小越好。

4、損耗

（1）、電容在電場(chǎng)作用下，在單位時(shí)間內(nèi)因發(fā)熱所消耗的能量叫做損耗。

（2）、各類電容都規(guī)定了其在某頻率范圍內(nèi)的損耗允許值，電容的損耗主要由介質(zhì)損耗，電導(dǎo)損耗和電容所有金屬部分的電阻所引起的。

5、頻率特性

隨著頻率的上升，一般電容器的電容量呈現(xiàn)下降的規(guī)律。

二、電容器種類和選用

1、常用的各種電容器及其符號(hào)表示： （見課本P71圖3-3）

2、電容器的種類

（1）、按照結(jié)構(gòu)分三大類：固定電容器、可變電容器和微調(diào)電容器。

（2）、按電解質(zhì)分類：有機(jī)介質(zhì)電容器、無機(jī)介質(zhì)電容器、電解電容器和空氣介質(zhì)電容器等。

（3）、按用途分有：高頻旁路、低頻旁路、濾波、調(diào)諧、高頻耦合、低頻耦合、小型電容器。

（4）、按制造材料的不同可以分為：瓷介電容、滌綸電容、電解電容、鉭電容，還有先進(jìn)的聚丙烯電容等。

（5）、高頻旁路：陶瓷電容器、云母電容器、玻璃膜電容器、滌綸電容器、玻璃釉電容器。

（6）、低頻旁路：紙介電容器、陶瓷電容器、鋁電解電容器、滌綸電容器。

（7）、濾波：鋁電解電容器、紙介電容器、復(fù)合紙介電容器、液體鉭電容器。

（8）、調(diào)諧：陶瓷電容器、云母電容器、玻璃膜電容器、聚苯乙烯電容器。

（9）、低耦合：紙介電容器、陶瓷電容器、鋁電解電容器、滌綸電容器、固體鉭電容器。

（10）、小型電容：金屬化紙介電容器、陶瓷電容器、鋁電解電容器、聚苯乙烯電容器、固體鉭電容器、玻璃釉電容器、金屬化滌綸電容器、聚丙烯電容器、云母電容器。

3、電容器的選用

在實(shí)際選用電容器時(shí)，不僅要考慮電性能要求，還應(yīng)考慮它的體積、種類、重量及價(jià)格等因素；不僅要考慮電路要求，還應(yīng)考慮電容器的使用環(huán)境?？傊谶x用電容器時(shí)應(yīng)視具體情況而定。

（1）、首先應(yīng)滿足電性能要求，主要考慮電容量，允許誤差和額定工作電壓等指標(biāo)是否達(dá)到電路要求，既不能過高，也不能過低。過高造成浪費(fèi)，過低不但達(dá)不到電路要求，而且不安全。

（2）、考慮電路要求和使用環(huán)境，如電力系統(tǒng)用以改善系統(tǒng)的功率因數(shù)時(shí)，應(yīng)選擇額定工作電壓高，容量大的電力電容器；在諧振回路中，應(yīng)選擇穩(wěn)定性高，介質(zhì)損耗小的云母電容器或陶瓷介質(zhì)電容器等；用于電源濾波時(shí)，應(yīng)選用大容量的電解電容器。

（3）、考慮裝配形式，體積及成本等。

（4）、對(duì)電容器的型號(hào)及意義熟悉，這也是選用電容器的依據(jù)之一。

一般固定電容器的型號(hào)意義可查閱有關(guān)的手冊(cè)，如某電容器型號(hào)為CZG型，則表示管狀紙介質(zhì)電容器，具體意義如下：

C為主稱（C表示電容器）；

Z為介質(zhì)材料（Z代表紙介質(zhì)）；

G為分類及特征代號(hào)（G表示管狀）。

Ⅲ、本課小結(jié)

1、電容器的參數(shù)。

2、電容的種類及特點(diǎn)。

Ⅳ、課余作業(yè)：課本P72小練習(xí)1、2.

電工基礎(chǔ)課件 篇12

電工基礎(chǔ)知識(shí)的課件

課前復(fù)習(xí)

1.電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)。

2.右手螺旋定則的內(nèi)容。

第一節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象

1.演示

電工基礎(chǔ)教案

(1)讓導(dǎo)體AB在磁場(chǎng)中向前或向后運(yùn)動(dòng)。

現(xiàn)象：電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電路中有了電流。

(2)導(dǎo)體AB靜止或做上、下運(yùn)動(dòng)。

現(xiàn)象：電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電路中無電流。

結(jié)論I：

1.閉合電路中的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中就有電流產(chǎn)生。

2.演示

電工基礎(chǔ)教案

(1)把磁鐵插入線圈或從線圈中抽出。

現(xiàn)象：電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

(2)磁鐵插入線圈后靜止不動(dòng)，或磁鐵和線圈以同一速度運(yùn)動(dòng)。

現(xiàn)象：電流表指針不偏轉(zhuǎn)，說明閉合電路中沒有電流。

結(jié)論II：

只要閉合電路的一部分導(dǎo)體切割磁感線，電路中就有電流產(chǎn)生。

3.演示

(1)打開開關(guān)、合上開關(guān)或改變A中的電流。

現(xiàn)象：與B相連的電流表指針偏轉(zhuǎn)，說明B中有電流。

結(jié)論III：

在導(dǎo)體和磁場(chǎng)不發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，只要穿過閉合電路的`磁通發(fā)生變化，閉合電路中就有電流產(chǎn)生。

分析結(jié)論I、II、III得總結(jié)論：

① 產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：只要穿過閉合電路的磁通發(fā)生變化，閉合電路中就有電流產(chǎn)生。

② 電磁感應(yīng)現(xiàn)象：利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象。產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。

討論：

1.如圖所示，在通電直導(dǎo)線旁有一矩形線圈，下述情況下，線圈中有無感應(yīng)電流?為什么?

(1)線圈以直導(dǎo)線為軸旋轉(zhuǎn)。

(2)線圈向右遠(yuǎn)離直導(dǎo)線而去。

第二節(jié)感應(yīng)電流的方向

判斷感應(yīng)電流方向的方法：

(1)右手定則

(2)楞次定律

一、右手定則

1.內(nèi)容：伸開右手，使大拇指與其余四指垂直，并且都與手掌在一個(gè)平面內(nèi)，讓磁感線垂直進(jìn)入手心，大拇指指向?qū)w運(yùn)動(dòng)方向，這時(shí)四指所指的方向?yàn)楦袘?yīng)電流的方向。

二、楞次定律

1.(1)演示：

(2)分析：能量守恒定律，磁力阻礙磁鐵運(yùn)動(dòng)，外力克服磁力的阻礙做了功，其它形式的能轉(zhuǎn)化為感應(yīng)電流的電能。

(3)演示

2.楞次定律：感應(yīng)電流的方向，總是要使感應(yīng)電流的磁場(chǎng)阻礙引起感應(yīng)電流的磁通的變化。

3.判定感應(yīng)電流方向的步驟：

(1)明確原來磁場(chǎng)的方向及穿過閉合電路的磁通是增加還是減少。

(2)根據(jù)楞次定律確定感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向。

(3)利用安培定則確定感應(yīng)電流方向。

電工基礎(chǔ)教案

用右手定則、楞次定律判定AB中感應(yīng)電流的的方向。

練習(xí)

習(xí)題(《電工基礎(chǔ)》第2版)

1.是非題(1)~(3)。

2.選擇題(1)~(3)。

小結(jié)

1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象和感應(yīng)電流的概念。

2.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

3.楞次定律的內(nèi)容。

4.楞次定律判斷感應(yīng)電流的步驟。

5.右手定則的內(nèi)容。

電工基礎(chǔ)課件 篇13

1.電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)。

(1)讓導(dǎo)體AB在磁場(chǎng)中向前或向后運(yùn)動(dòng)。

(2)導(dǎo)體AB靜止或做上、下運(yùn)動(dòng)。

結(jié)論I：

1.閉合電路中的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中就有電流產(chǎn)生。

(1)把磁鐵插入線圈或從線圈中抽出。

(2)磁鐵插入線圈后靜止不動(dòng)，或磁鐵和線圈以同一速度運(yùn)動(dòng)。

現(xiàn)象：電流表指針不偏轉(zhuǎn)，說明閉合電路中沒有電流。

結(jié)論II：

只要閉合電路的一部分導(dǎo)體切割磁感線，電路中就有電流產(chǎn)生。

(1)打開開關(guān)、合上開關(guān)或改變A中的電流。

現(xiàn)象：與B相連的電流表指針偏轉(zhuǎn)，說明B中有電流。

結(jié)論III：

在導(dǎo)體和磁場(chǎng)不發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，只要穿過閉合電路的`磁通發(fā)生變化，閉合電路中就有電流產(chǎn)生。

分析結(jié)論I、II、III得總結(jié)論：

① 產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：只要穿過閉合電路的磁通發(fā)生變化，閉合電路中就有電流產(chǎn)生。

② 電磁感應(yīng)現(xiàn)象：利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象。產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。

討論：

1.如圖所示，在通電直導(dǎo)線旁有一矩形線圈，下述情況下，線圈中有無感應(yīng)電流?為什么?

(1)線圈以直導(dǎo)線為軸旋轉(zhuǎn)。

(2)線圈向右遠(yuǎn)離直導(dǎo)線而去。

1.內(nèi)容：伸開右手，使大拇指與其余四指垂直，并且都與手掌在一個(gè)平面內(nèi)，讓磁感線垂直進(jìn)入手心，大拇指指向?qū)w運(yùn)動(dòng)方向，這時(shí)四指所指的方向?yàn)楦袘?yīng)電流的方向。

1.(1)演示：

(2)分析：能量守恒定律，磁力阻礙磁鐵運(yùn)動(dòng)，外力克服磁力的阻礙做了功，其它形式的能轉(zhuǎn)化為感應(yīng)電流的電能。

2.楞次定律：感應(yīng)電流的方向，總是要使感應(yīng)電流的磁場(chǎng)阻礙引起感應(yīng)電流的磁通的變化。

3.判定感應(yīng)電流方向的步驟：

(1)明確原來磁場(chǎng)的方向及穿過閉合電路的磁通是增加還是減少。

(2)根據(jù)楞次定律確定感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向。

用右手定則、楞次定律判定AB中感應(yīng)電流的的方向。

1.是非題(1)~(3)。

1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象和感應(yīng)電流的概念。

2.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

3.楞次定律的內(nèi)容。

4.楞次定律判斷感應(yīng)電流的步驟。

5.右手定則的內(nèi)容。

電氣課件

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電氣課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。

二、能力目標(biāo)

通過比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生歷史想像力和知識(shí)遷移能力。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“汽車的發(fā)明與使用對(duì)人們更有利還是更有害？”等問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的習(xí)慣和全面分析問題的能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，汽車和飛機(jī)的問世。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步的理解。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

教師提問：人類何時(shí)進(jìn)入蒸汽時(shí)代？

學(xué)生：1785年瓦特制成改良的蒸汽機(jī)并應(yīng)用于許多生產(chǎn)部門以后。

教師指出：今天這節(jié)課要了解的是人類社會(huì)生產(chǎn)力又一次重大飛躍，人類歷史從蒸汽時(shí)代進(jìn)入到電氣時(shí)代的情況。

講授新課：

一、“電氣時(shí)代”的到來

教師請(qǐng)學(xué)生閱讀本目教材內(nèi)容。

教師：誰發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象？

學(xué)生：法拉弟。

教師：誰研制出發(fā)電機(jī)？

學(xué)生：西門子。

教師：電力在什么時(shí)候作為新能源進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域？

學(xué)生：19世紀(jì)70年代

教師：隨后發(fā)明了哪些電器和電力交通工具？

學(xué)生：電話、電報(bào)、電燈、電車等。

教師：電力作為一種新能源，比蒸汽動(dòng)力具有哪些優(yōu)點(diǎn)？

學(xué)生討論：……

教師歸納：使用更加方便和廣泛，極大地改善了人們的生活，并且有利于環(huán)境保護(hù)。

教師：在電力技術(shù)的發(fā)展方面，哪些國家走在前面？

學(xué)生：美國、德國。

教師：早在1831年，英國科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，提出了發(fā)電機(jī)的理論基礎(chǔ)?？茖W(xué)家們根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，從19世紀(jì)六七十年代起對(duì)電作了深入的探索和研究，出現(xiàn)了一系列發(fā)明。1866年德國人西門子制成發(fā)電機(jī)。19世紀(jì)70年代，實(shí)際可用的發(fā)電機(jī)問世。這一時(shí)期，能把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的電動(dòng)機(jī)也被發(fā)明出來，電力開始用于帶動(dòng)機(jī)器，成為補(bǔ)充和取代蒸汽動(dòng)力的新能源。隨后，電燈、電車、電鉆、電焊等電氣產(chǎn)品如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來。電力是一種優(yōu)良而價(jià)廉的新能源。它的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了電力工業(yè)和電器制造業(yè)等一系列新興工業(yè)的迅速發(fā)展。人類歷史從“蒸汽時(shí)代”跨入了“電氣時(shí)代”。

二、“發(fā)明大王”愛迪生

教師：愛迪生為什么被稱作“發(fā)明大王”？

學(xué)生：他發(fā)明了電燈等許多電器產(chǎn)品，其中正式注冊(cè)的就有1300種之多。

教師：愛迪生說：“天才是1%的靈感加99%的汗水?！闭?qǐng)你根據(jù)這句話和書本、網(wǎng)絡(luò)上的有關(guān)信息，回答下列問題： 第一個(gè)問題是：你怎樣理解這句話？

學(xué)生：所謂“天才”，雖然比常人聰明，但是更比常人勤奮。青年學(xué)生要想成才，首先必須具備勤奮的品格。

教師：愛迪生等科學(xué)家為什么能夠在科技領(lǐng)域取得杰出成就？除了科技成果之外，他們還為后人留下了哪些寶貴的精神財(cái)富？

學(xué)生討論：……

教師歸納：愛迪生等科學(xué)家志存高遠(yuǎn)，年輕時(shí)就很努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。他們?yōu)榱烁纳迫祟惿睿瑹嶂杂诎l(fā)明創(chuàng)造，自愿獻(xiàn)身于科學(xué)研究，專心致志地勤奮試驗(yàn)，勇于探索，百折不撓，終于獲得成功。他們這些崇高品格就是人類寶貴的精神財(cái)富。

三、汽車和飛機(jī)的問世

教師：汽車的動(dòng)力機(jī)器是什么？

學(xué)生：使用汽油等液體燃料的“內(nèi)燃機(jī)”。

教師：第一輛汽車在什么時(shí)候、由誰試制成功？

學(xué)生：1885年，本茨。

教師：與人力車、牛車、馬車等舊的交通工具相比，汽車具有哪些優(yōu)越性？

學(xué)生討論，教師歸納：它的動(dòng)力是新型的，既穩(wěn)定又強(qiáng)大，行駛速度快，增強(qiáng)了人們的生產(chǎn)能力，改變了人們的生活方式，擴(kuò)大了人們的'活動(dòng)范圍，加強(qiáng)了人與人之間的交流。

教師：汽車的大量使用具有什么樣的破壞性？

學(xué)生：空氣污染、交通阻塞、交通事故等。

教師：根據(jù)127頁“動(dòng)腦筋想一想”：他們誰說得有道理？究竟應(yīng)該怎么辦才好？

學(xué)生討論，教師引導(dǎo)：他們說的話都有一定道理，又都不夠全面。應(yīng)該在發(fā)展汽車工業(yè)的同時(shí)，盡力減少和消除它帶來的消極后果；同時(shí)加強(qiáng)科技研究，用科技成就來趨利避害，滿足人類需要。

教師：最早使用機(jī)器發(fā)動(dòng)的空中交通工具是什么？誰發(fā)明的？

學(xué)生：飛艇，齊柏林

教師：飛機(jī)在什么時(shí)候、由誰發(fā)明制成？

學(xué)生：19xx年，萊特兄弟。

教師講述：19世紀(jì)80年代中期，德國發(fā)明家卡爾本茨提出了輕內(nèi)燃發(fā)動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)，這種發(fā)動(dòng)機(jī)以汽油為燃料。內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明，一方面解決了交通工具的發(fā)動(dòng)機(jī)問題，引起了交通運(yùn)輸領(lǐng)域的革命性變革。19世紀(jì)晚期，新型的交通工具──汽車出現(xiàn)了。80年代，德國人卡爾本茨成功地制成了第一輛用汽油內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)的汽車。1896年，美國人亨利福特制造出他的第一輛四輪汽車。與此同時(shí)，許多國家都開始建立汽車工業(yè)。隨后，以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的內(nèi)燃機(jī)車、遠(yuǎn)洋輪船、飛機(jī)等也不斷涌現(xiàn)出來。19xx年，美國人萊特兄弟制造的飛機(jī)試飛成功，實(shí)現(xiàn)了人類翱翔天空的夢(mèng)想，預(yù)告了交通運(yùn)輸新紀(jì)元的到來。另一方面，內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明推動(dòng)了石油開采業(yè)的發(fā)展和石油化學(xué)工業(yè)的產(chǎn)生。石油也像電力一樣成為一種極為重要的新能源。1870年，全世界開采的石油只有80萬噸，到19xx年猛增至xx萬噸。

19xx年12月17日，奧維爾萊特在美國北卡羅來納州的基蒂霍克駕駛“飛行者一號(hào)”飛機(jī)進(jìn)行試飛。飛機(jī)在空中飛行12秒，飛行距離為36。5米，此舉成為人類第一次可操縱的動(dòng)力飛機(jī)的持續(xù)飛行。站在飛機(jī)旁的是他的哥哥威爾伯萊特

電氣課件 篇2

注冊(cè)電氣工程師是電力行業(yè)中的一項(xiàng)重要職業(yè)，需要經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)和考核才能獲得資格。注冊(cè)電氣工程師的職責(zé)包括設(shè)計(jì)、安裝、維護(hù)電力系統(tǒng)，確保電力系統(tǒng)的安全、可靠、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。在注冊(cè)電氣工程師的培訓(xùn)課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)電力行業(yè)的相關(guān)知識(shí)和技能，例如電力系統(tǒng)的構(gòu)成、電力設(shè)備的選型和安裝等。

注冊(cè)電氣工程師培訓(xùn)課程的核心內(nèi)容包括：

一、現(xiàn)代電力系統(tǒng)理論：包括電力系統(tǒng)的構(gòu)成和運(yùn)行原理，電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性分析等。

二、電力設(shè)備選型和安裝：包括變壓器、發(fā)電機(jī)、電纜等電力設(shè)備的選型和安裝原則。

三、電力系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)：包括電力系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)原則，電力系統(tǒng)的容量計(jì)算和負(fù)荷分析等。

四、電力系統(tǒng)運(yùn)行與管理：包括電力系統(tǒng)的運(yùn)行和管理原則，電力系統(tǒng)的維護(hù)和巡檢等。

在以上核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注冊(cè)電氣工程師的培訓(xùn)課程還涵蓋以下領(lǐng)域：

一、電力系統(tǒng)安全：包括電力系統(tǒng)的安全設(shè)計(jì)和運(yùn)行原則，電力系統(tǒng)的安全事故處理等。

二、電力系統(tǒng)的節(jié)能和環(huán)保：包括電力系統(tǒng)的節(jié)能和環(huán)保原則，電力系統(tǒng)的環(huán)境影響評(píng)估和治理等。

三、電力市場(chǎng)和電力法規(guī)：包括電力市場(chǎng)和電力法規(guī)的基本概念，電力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)和監(jiān)管機(jī)制等。

通過以上課程的學(xué)習(xí)，注冊(cè)電氣工程師可以掌握電力行業(yè)的相關(guān)知識(shí)和技能，為電力系統(tǒng)的安全、可靠、高效運(yùn)行提供技術(shù)支持和保障。同時(shí)，注冊(cè)電氣工程師還需要具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和鍛煉能力，不斷更新和提升自己的專業(yè)能力，以適應(yīng)電力行業(yè)發(fā)展的不斷變化。

總之，注冊(cè)電氣工程師課程的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是專業(yè)電力人才成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑，可以為電力行業(yè)的發(fā)展和服務(wù)提供更多的專業(yè)人才和技術(shù)支持。

電氣課件 篇3

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)導(dǎo)論屬于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的新設(shè)課程，國內(nèi)已有部分高職高專院校開設(shè)了該課程，也進(jìn)行了一定的探索和實(shí)踐，但通過維普、知網(wǎng)、萬方等網(wǎng)站檢索未見相關(guān)報(bào)道，可見針對(duì)該課程的研究不多，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)導(dǎo)論課程建設(shè)仍處于初級(jí)階段。迄今為止，國內(nèi)仍缺乏該課程規(guī)劃教材，各校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法千差萬別，個(gè)別學(xué)校編寫了講義或校本教材，以必修、選修課形式開設(shè)，而大部分學(xué)校因無講義與校本教材，便以講座形式進(jìn)行。作者所在學(xué)校從起就開設(shè)了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)導(dǎo)論課程。經(jīng)過4年的教學(xué)實(shí)踐和課程建設(shè)，目前已完成醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)導(dǎo)論課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃的制訂，以及醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)導(dǎo)論校本教材（第二版）和課件、習(xí)題集、病例資料等教輔資料的編寫。同時(shí)，積極開展醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)導(dǎo)論課程開發(fā)等課題研究工作，已發(fā)表相關(guān)論文一篇，對(duì)該課程開發(fā)的過程和必要性進(jìn)行了論述[2]。因該課程內(nèi)容設(shè)置局限、學(xué)時(shí)安排欠合理、教學(xué)方法及考核形式單一，故需要進(jìn)一步實(shí)施課程改革。

電氣課件 篇4

根據(jù)專業(yè)的不同，電氣工程訓(xùn)練有兩個(gè)教學(xué)模式。對(duì)于工科非電專業(yè)，開設(shè)電氣工程訓(xùn)練A，共40學(xué)時(shí)；圍繞三相籠型異步電動(dòng)機(jī)的控制，訓(xùn)練工科學(xué)生一些簡(jiǎn)單的電氣控制方法、控制手段，使之理解電氣控制方面的基本知識(shí)和操作技能，了解電氣控制在工程中的應(yīng)用。 對(duì)于大文科專業(yè)，開設(shè)電氣工程訓(xùn)練B，共40學(xué)時(shí)；通過室內(nèi)照明電路的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試與檢修實(shí)踐，讓學(xué)生懂得安全用電，學(xué)習(xí)常用電工工具和儀表的使用，掌握最基本的電工技能。

從近三年的教學(xué)實(shí)踐過程看，存在的不足之處有兩點(diǎn)：

第一，教學(xué)內(nèi)容不夠充實(shí)，學(xué)生做起來前緊后松。為期一周的電工訓(xùn)練，前三天的實(shí)踐內(nèi)容是理論教學(xué)和基礎(chǔ)實(shí)踐；后兩天的內(nèi)容是創(chuàng)新設(shè)計(jì)，占用時(shí)間偏長(zhǎng)。

第二，教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容和現(xiàn)代生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合度不夠，電工電子技術(shù)含量偏低。電氣工程訓(xùn)練A的實(shí)踐內(nèi)容是交流電動(dòng)機(jī)的交流接觸器控制線路；電氣工程訓(xùn)練B的實(shí)踐內(nèi)容是照明電路的安裝實(shí)踐，在電路中用的是電感式鎮(zhèn)流器。在科技發(fā)展日新月異的今天，這些電路已不是最常用的電路了。

針對(duì)在電氣工程訓(xùn)練中存在的現(xiàn)狀，對(duì)原有的.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉和整合，在電氣工程訓(xùn)練中增加電子產(chǎn)品制作的內(nèi)容。對(duì)于非電專業(yè)的學(xué)生，可以選擇制作一些和已有的實(shí)踐項(xiàng)目相關(guān)且簡(jiǎn)單實(shí)用的電氣產(chǎn)品。參加電氣工程訓(xùn)練A的學(xué)生，可以選作PLC控制器；參加電氣工程訓(xùn)練B的同學(xué)，可以選作電子鎮(zhèn)流器。學(xué)生在電工實(shí)踐過程中，通過對(duì)電氣產(chǎn)品的研制、組裝和調(diào)試的親身體驗(yàn)，了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用，探知最前沿的科學(xué)技術(shù)，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)和現(xiàn)代生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結(jié)合。

電氣工程訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)過改進(jìn)后的教學(xué)內(nèi)容可概括為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、六大教學(xué)模塊。四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包括理論教學(xué)、基礎(chǔ)實(shí)踐、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和產(chǎn)品制作；六大教學(xué)模塊包括元器件認(rèn)識(shí)、工具儀表使用、電路原理和電路設(shè)計(jì)、線路板制作、組裝和配線、調(diào)試和檢修。在教學(xué)實(shí)踐過程中，六大教學(xué)模塊的實(shí)施是滲透在四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中完成的。可以看出，和電氣工程訓(xùn)練B相比，電氣工程訓(xùn)練A的電工電子技術(shù)信息含量大、實(shí)踐操作難度高。

教學(xué)內(nèi)容的難易程度以及時(shí)間安排不是一成不變的，在教學(xué)過程中需要把握三點(diǎn)：

第一，理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論教師在理論教學(xué)環(huán)節(jié)主要講解安全用電常識(shí)、元器件認(rèn)識(shí)與檢測(cè)、電氣原理圖識(shí)圖、實(shí)踐操作技能四方面知識(shí)。脫離實(shí)踐操作的理論知識(shí)不用講，和實(shí)踐操作聯(lián)系不大的理論知識(shí)要少講。通過理論教學(xué)，學(xué)生可以運(yùn)用掌握的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的電氣工程實(shí)踐，這才是理論教學(xué)的真正目的。

第二，因材施教。專業(yè)不同，采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段就不同，講授的教學(xué)內(nèi)容也不同；專業(yè)相同基礎(chǔ)不同，教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不同，對(duì)三表學(xué)生要突出應(yīng)用能力和實(shí)踐技能的[培養(yǎng)，對(duì)素質(zhì)高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要進(jìn)行精英培養(yǎng)。

第三，課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合。對(duì)于參加電氣工程訓(xùn)練興趣高、產(chǎn)品制作有獨(dú)到見解的學(xué)生，教師要積極引導(dǎo)，把課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生課外科研活動(dòng)、素質(zhì)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，并給予必要的指導(dǎo)。

電氣課件 篇5

首先通過對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對(duì)第一線的學(xué)生需求進(jìn)行詳實(shí)分析，達(dá)到佐證金融會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)重要性及尋找實(shí)踐教學(xué)有效途徑的目地。問卷主要涉及金融會(huì)計(jì)學(xué)科和實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)涉及金融會(huì)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)問題做了分類調(diào)查，分為三大類。

問卷系統(tǒng)調(diào)查了金融會(huì)計(jì)及實(shí)踐教學(xué)這2個(gè)重要概念在研究對(duì)象中的認(rèn)知情況。通過對(duì)第一手資料的詳實(shí)統(tǒng)計(jì)和分析，結(jié)果如下：

第一類問題主要調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)金融會(huì)計(jì)課程的前期基礎(chǔ)。

受調(diào)查對(duì)象為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生，已學(xué)過基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，正在學(xué)習(xí)金融會(huì)計(jì)。對(duì)于希望通課程學(xué)習(xí)獲得什么，在可復(fù)選的情況下78.64%的同學(xué)認(rèn)為是基礎(chǔ)但重要的記賬方法，61.17%的同學(xué)認(rèn)為是最新金融會(huì)計(jì)資訊，75.73%的同學(xué)認(rèn)同熟練的操作技能，60.19%的同學(xué)則選具體詳實(shí)的會(huì)計(jì)分錄，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為金融會(huì)計(jì)課程十分重要并希望從中獲得至少一項(xiàng)甚至多項(xiàng)的知識(shí)和技能。問及對(duì)金融會(huì)計(jì)和企業(yè)會(huì)計(jì)看法，94.17%的同學(xué)認(rèn)為二者不同但有相通之處，48.54%的同學(xué)認(rèn)為金融會(huì)計(jì)較難，41.75%認(rèn)為兩者都難。35.92%的同學(xué)認(rèn)為熟悉金融會(huì)計(jì)，而47.57%的同學(xué)兩者都不熟悉。89.32%認(rèn)為兩種會(huì)計(jì)都非常重要。15.53%的同學(xué)學(xué)習(xí)金融會(huì)計(jì)出于課時(shí)學(xué)分壓力，78.64%的同學(xué)學(xué)習(xí)金融會(huì)計(jì)的動(dòng)力來源于將來工作需要。但只有0.97%的同學(xué)出于各種考慮考取了會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)資格證書。統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映了作為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)必修課程，金融會(huì)計(jì)對(duì)于希望將來從事金融行業(yè)的同學(xué)來說是既期待又怕受傷害，近半數(shù)同學(xué)認(rèn)為金融會(huì)計(jì)非常難，而另外大多數(shù)覺得會(huì)計(jì)都非常難。而且只有1/3同學(xué)表示熟悉企業(yè)會(huì)計(jì)，近半數(shù)同學(xué)兩者都不熟悉，幾乎沒有同學(xué)獲得相關(guān)資格證書，這雖然和同學(xué)們精力有限有關(guān)，但也側(cè)面反映了同學(xué)們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)特別是金融會(huì)計(jì)的前期基礎(chǔ)不扎實(shí)，為我們的教學(xué)工作提出了更高的要求和新的挑戰(zhàn)。另外近4/5的同學(xué)表示自己學(xué)習(xí)金融會(huì)計(jì)課程源于將來工作的需要，說明同學(xué)們已經(jīng)意識(shí)到學(xué)習(xí)重要知識(shí)和技能對(duì)于自己未來的重要性,也為我們后面進(jìn)行金融會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)打下了良好的“群眾”基礎(chǔ)。

第二類問題主要調(diào)查學(xué)生對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的了解情況。

調(diào)查結(jié)果如下圖：對(duì)于實(shí)踐教學(xué)，47.57%的同學(xué)表示略知一二，而48.54%表示不太清楚，但不管是否清楚，64.08%的同學(xué)認(rèn)為實(shí)踐對(duì)于教學(xué)很重要，想通過實(shí)踐教學(xué)更好地學(xué)習(xí)課程，32%的同學(xué)認(rèn)為比較想學(xué)，只有0.97%的同學(xué)不喜歡也不想學(xué)。61.17%的同學(xué)認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)的作用是能更好地了解理論課程，而41.75%的同學(xué)表示對(duì)于將來工作有幫助。對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，39.81%的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)階段各學(xué)?；旧隙家岳碚摻虒W(xué)為主，很少有實(shí)踐教學(xué)，也有40.78%的同學(xué)意識(shí)到盡管目前以理論教學(xué)為主，但是實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)越來越受到重視。還有21.36%的同學(xué)提出，雖然很多學(xué)校都在提倡實(shí)踐教學(xué)，但是實(shí)施情況大多不到位。針對(duì)第二類問題即學(xué)生對(duì)于實(shí)踐教學(xué)了解情況的調(diào)查，近半的同學(xué)不太了解實(shí)踐教學(xué)是什么，而其他也大都一知半解，這和實(shí)踐教學(xué)在我國各校的實(shí)施情況有關(guān)。那就是提得多，做得少。連老師都不一定了解，更何況學(xué)生。即使如此，仍然有近三分之二的同學(xué)意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)非常重要，另外大部分也認(rèn)為可以或值得學(xué)習(xí)，學(xué)生們普遍認(rèn)同實(shí)踐教學(xué)的重要性和必要性。在同學(xué)們眼中，目前各高校和學(xué)科對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施情況并不理想，近2/5的同學(xué)認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)很少，但是另外2/5的表示看到實(shí)踐教學(xué)越來越受到重視，但是不少同學(xué)提出很多實(shí)踐教學(xué)只是停留在紙上談兵的階段。實(shí)踐教學(xué)的目的是做到行知合一，而實(shí)踐教學(xué)本身更應(yīng)該積極地付之于實(shí)踐，這樣才能真正地發(fā)揮它的作用和職能。

第三類問題將金融會(huì)計(jì)課程和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合，用以了解當(dāng)前學(xué)生對(duì)于在金融會(huì)計(jì)課程中推行實(shí)踐教學(xué)的看法及建議。

這是在具體課程中如何實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的問題，非常具有針對(duì)性。首先，56.31%的同學(xué)認(rèn)為金融會(huì)計(jì)課程和實(shí)踐教學(xué)密不可分，40.78%的同學(xué)認(rèn)同實(shí)踐教學(xué)和實(shí)際的具體課程比如金融會(huì)計(jì)可以結(jié)合起來更好地為教育服務(wù)。29.13%的同學(xué)認(rèn)同可合并成一門課程，但是理論為主，實(shí)踐為輔。44.66%的同學(xué)認(rèn)為教學(xué)過程中，需要加重實(shí)踐教學(xué)的比例。甚至有27.18%的同學(xué)提出以實(shí)踐為主，理論為輔。并且在同學(xué)們心目中實(shí)踐教學(xué)的形式多種多樣，可以復(fù)選的情況下，53.40%的同學(xué)認(rèn)同案例教學(xué)，認(rèn)為采用講解案例的方式可以讓大家更好地了解實(shí)際操作。45.63%的同學(xué)希望采取多媒體教學(xué)，通過圖文并茂的方式講解實(shí)際操作。68.93%的同學(xué)希望能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M操作，或通過相關(guān)軟件鍛煉動(dòng)手能力。還有71.84%的同學(xué)希望能夠提供戶外教學(xué)，通過帶領(lǐng)大家直接參與業(yè)務(wù)，以實(shí)習(xí)的形式進(jìn)行實(shí)際操作。而且在復(fù)選情況下，91.26%的同學(xué)都認(rèn)為具體的實(shí)例演示是至關(guān)重要的，80.58%的則側(cè)重于操作規(guī)則的講解，還有77.67%和63.11%的對(duì)技能的訓(xùn)練和憑證的演示非常在意。從調(diào)查結(jié)果可以看出，絕大多數(shù)同學(xué)希望能將金融會(huì)計(jì)課程和實(shí)踐教學(xué)更好地結(jié)合在一起，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)最大地好處在于可以幫助更好地理解理論課程，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度講對(duì)將來工作也十分有利。當(dāng)然大多數(shù)還是非常理智地選擇理論教學(xué)為主，但是強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)比重，這和現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)的困境以及高等教育的理念都非常吻合，值得我們?cè)诮虒W(xué)研究和改革過程中予以重視。而且很多同學(xué)都一針見血地指出了當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)的不足，那就是提多做少，這也是我們?nèi)蘸笠鸩礁纳频膯栴}。而且同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)歷和偏好，給出了他們心目中傾向的金融會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方式，最受歡迎的是實(shí)習(xí)型的戶外教學(xué)，其次是模擬型的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，再次才是最常用的案例教學(xué)和多媒體教學(xué)。通過了解同學(xué)們心中的所感所想，為我們今后教學(xué)進(jìn)步提出了寶貴的參考。

實(shí)踐教學(xué)不僅僅需要好的理論教材，還需要很多輔助的工具。不管是采用課堂演示，實(shí)例演習(xí)，操作示范還是實(shí)訓(xùn)模擬，都要尋找到適合的教材及工具。如課堂演示需要多方面的配合，多媒體，影音設(shè)備，教學(xué)視頻的制作都需要花費(fèi)大量的人力物力。而實(shí)例的演示和操作示范更需要多方面的支持，不僅教師要具備多方面的知識(shí)儲(chǔ)備還要求要較高的實(shí)際操作能力。而作為全方位訓(xùn)練的實(shí)訓(xùn)模擬，更要求有健全的實(shí)驗(yàn)制度和便利的實(shí)驗(yàn)設(shè)備及詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)教程。別人的教材不一定適合我們的情況和學(xué)生的實(shí)際，因此就要求教師在使用教材的過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減和補(bǔ)充，盡量加入自己的心得體會(huì)。甚至鼓勵(lì)教師在積累一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自行研發(fā)教材和其他工具，以達(dá)到教學(xué)用相結(jié)合的最佳效果。

金融會(huì)計(jì)學(xué)由于跨專業(yè)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)特征以及對(duì)實(shí)踐的需求，因此要求能夠運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，以提高理論和實(shí)踐教學(xué)的雙重效果。譬如采用實(shí)物、圖片、幻燈、錄像等輔助教學(xué)手段，以形象直觀和內(nèi)容上的豐富多彩以及形式上的交互性提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外可采用情景教學(xué)、案例教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)等靈活的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解，還可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)和單一的評(píng)價(jià)模式，將“崗位模擬”和小品演繹方式運(yùn)用于教學(xué)，以發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)始終，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)造性地發(fā)展，并注重學(xué)生創(chuàng)造性精神和能力的體現(xiàn)。針對(duì)不同的學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)計(jì)劃，建議采用循序漸進(jìn)的方式，先在課堂上通過多媒體等輔助設(shè)備，以演示的方式，引導(dǎo)學(xué)生將課堂中的知識(shí)吃透，然后再結(jié)合案例分析和具體的'實(shí)例演習(xí)方式，達(dá)到真正了解實(shí)際操作及培養(yǎng)動(dòng)手能力的目的。

采用理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的復(fù)合式教學(xué)方法，對(duì)授課老師和學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)。要求教師不僅有理論知識(shí)，而且能密切關(guān)注銀行業(yè)務(wù)發(fā)展并搜集相應(yīng)材料。其次要求教師能夠總結(jié)案例，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。在銀行業(yè)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還需要教師熟悉各種單據(jù)的處理流程，熟悉銀行計(jì)算機(jī)處理程序。最后還要能合理分配理論、案例、實(shí)踐課程的教學(xué)時(shí)間，在保證學(xué)生掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。金融會(huì)計(jì)學(xué)課程跨學(xué)科難度較大，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)要求頗高，因此在考試形式的選擇方面不必拘于舊式，可根據(jù)學(xué)生掌握程度，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，比如成績(jī)中實(shí)踐考察成績(jī)的占比，理論考試中金融知識(shí)和會(huì)計(jì)操作的比例，客觀題和主觀題的分布。另外，考試中還可以提供一些范圍和難度適宜的擴(kuò)展題作為加分題或者選做題，給以學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和選擇的權(quán)利，以求達(dá)到理論實(shí)踐教學(xué)的雙豐收的效果。

在教學(xué)過程中尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的積極性和動(dòng)手能力。學(xué)生了解某種業(yè)務(wù)的所需憑證及核算過程后，可運(yùn)用實(shí)踐模擬方式，通過學(xué)生親自傳遞憑證、操作模擬金融會(huì)計(jì)核算的某階段或全過程。以此來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論概念的理解，并能在頭腦中形象的、清晰的呈現(xiàn)出業(yè)務(wù)操作的全過程。從而達(dá)到加深對(duì)這一業(yè)務(wù)核算的理解的目的。學(xué)生通過具體的實(shí)踐,加深了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,系統(tǒng)地掌握了金融會(huì)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本技能,同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的不足并予以及時(shí)補(bǔ)救。事實(shí)證明,金融會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣,啟發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)理論的認(rèn)知,發(fā)展和完善學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,也可以促使教師建立起全新的教學(xué)理念,為未來社會(huì)培養(yǎng)合格人才。

電氣課件 篇6

汽車電氣課件是一種介紹汽車電氣原理和維護(hù)技術(shù)的教學(xué)資料。隨著汽車電氣系統(tǒng)越來越復(fù)雜，課件也越來越受歡迎。學(xué)習(xí)汽車電氣課程是對(duì)未來汽車技術(shù)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的一種方式。

汽車電氣課件有助于學(xué)習(xí)者了解汽車電氣系統(tǒng)的基本構(gòu)造和工作原理。它包括車輛電路和電子控制系統(tǒng)的介紹，包括發(fā)電機(jī)，電池，啟動(dòng)電路，照明，匙扣和其他加裝設(shè)備。此外，課件還涉及汽車電子器件的工作原理和故障排除技術(shù)，涵蓋多個(gè)主題，如故障檢測(cè)和診斷，電子控制單元的重要性以及電路板維護(hù)。它還為成功的汽車維護(hù)人員提供了一個(gè)強(qiáng)大的基礎(chǔ)。

在汽車行業(yè)，學(xué)習(xí)汽車電氣課程的意義重大。隨著國內(nèi)和國際汽車行業(yè)的快速發(fā)展，修理、維護(hù)、改進(jìn)和設(shè)計(jì)汽車電氣的需求也在增長(zhǎng)。汽車電氣課件有助于培養(yǎng)未來汽車工程師的技能和知識(shí)，為他們提供了必要的技能，了解汽車電氣系統(tǒng)并解決電氣問題和故障。這有助于提高工程師的價(jià)值和職業(yè)可持續(xù)性。

汽車電氣課件的受眾包括學(xué)生、汽車技術(shù)教育專業(yè)人員和汽車維修專業(yè)人員。對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)汽車電氣課程是為未來的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。對(duì)于汽車技術(shù)教育專業(yè)人員來說，它有助于提高他們的教學(xué)能力，并保持其技術(shù)水平的現(xiàn)代化。對(duì)于汽車維修專業(yè)人員來說，它有助于提高技能和知識(shí)，學(xué)習(xí)最新技術(shù)并為客戶提供更好的服務(wù)。

總的來說，學(xué)習(xí)汽車電氣課程對(duì)汽車學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究都至關(guān)重要。汽車電氣課件有助于人們理解汽車電氣系統(tǒng)的構(gòu)造和原理，提高技能和知識(shí)，并為未來的汽車技術(shù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。