方舟讀后感

方舟讀后感匯集五篇。

柔軟的筆尖可以輸出最溫暖的感情，寫作文有利于釋放內(nèi)心的壓力。如果你善于觀察生活，就能為寫作文積累豐富的素材。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題。下面是小編精心為你整理的“方舟讀后感匯集五篇”，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

方舟讀后感【篇1】

昨天晚上終于把奮斗了三晚的《米亞快跑》這本書讀完了，很吸引人，同時(shí)也學(xué)到了許多。 ? 書中的女主角米亞，自認(rèn)為她的升職主要在于幸運(yùn)，其實(shí)自己并沒有什么實(shí)際的能力，其實(shí)我覺得她是在是太低調(diào)了。一個(gè)人在世界500強(qiáng)的公司里可以升職，如果沒有一點(diǎn)點(diǎn)勢(shì)力那是絕對(duì)不可能的。 在書的'結(jié)尾，米亞辭去了好朋友積極爭取的職位去法國留學(xué)，讓我感觸很深，因?yàn)槊讈喺f：“市場(chǎng)經(jīng)理已經(jīng)是我能掌控的最高職位了，如果再高我的能力就不能把握，同時(shí)職位越高壓力越高。我本身是不適應(yīng)這樣的生活的.........”，從她的話中我明白了很多。人的一生是很短暫的，我們應(yīng)該快樂的或者而不是痛苦的活著。也許有的人跟我想法不同，他們喜歡那種競爭激烈，勾心斗角的生活，但我不是，我只是想要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)后可以自由快樂的生活，所以在一定程度上我和米亞是很相似的。 現(xiàn)在的工作雖然可以讓我衣食無憂，但卻不是我想要的，所以為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我想要延續(xù)米亞的精神，努力打好基礎(chǔ)，向自己的夢(mèng)想出發(fā)。

方舟讀后感【篇2】

今天，我要說的是《小方舟》讀后感，看到書名，你們心想小方舟應(yīng)該說的是一條船，但其實(shí)不是的，就讓我來為你們解釋吧。

《小方舟》這個(gè)題目，并不是一條船，寫的是動(dòng)物，是對(duì)十三種不同動(dòng)物的觀察以及彼此相處的有趣經(jīng)驗(yàn)。

讓我們走進(jìn)《小方舟》的世界吧。卷一有很多的標(biāo)題，在卷一里，我最喜歡的是金魚一號(hào)，你們想知道金魚一號(hào)是什么嗎？難道是要去比賽的金魚嗎？那就讓我來告訴你們吧。

第一，他們說了熱帶魚不好照顧，但其實(shí)照顧魚就和照顧人是一樣的，要每天為他們洗魚缸，并且要喂食。總之，照顧動(dòng)物是和照顧人一樣的，就只是比照顧人更麻煩一些。

我再來告訴你們金魚一號(hào)的解釋吧，金魚一號(hào)只是一個(gè)名字，并不是比賽的金魚哦。我再來說一下卷二，我喜歡那個(gè)，跟斯努彼生活在一起。如果一個(gè)家是想養(yǎng)狗的，那么養(yǎng)一只狗就要按照狗的生活習(xí)性來生活。

家里的人都反對(duì)作者養(yǎng)狗，作者的壓力很大，就要來一場(chǎng)人和狗的戰(zhàn)爭。斯努彼，走進(jìn)這家時(shí)才一個(gè)月大，作者給了他一個(gè)破床單，一個(gè)花盆，一個(gè)小盆。大家都怕斯努彼，都努力的離斯努彼遠(yuǎn)一點(diǎn)。但是我想說的是，和狗一起生活，其實(shí)和人一起是一樣的。

最后卷三我就不細(xì)說了。總之，這本書對(duì)我印象深刻。

方舟讀后感【篇3】

這個(gè)暑假，我讀了林良爺爺寫的《小方舟》。但是在讀完這本書后，我也在思考幾個(gè)問題…

“小方舟”--這是一個(gè)充滿詩意與幻想的題目--書要寫誰？方舟是什么？來看第一個(gè)問題，《圣經(jīng)》中諾亞的方舟住的是動(dòng)物，那《小方舟》寫的當(dāng)然是動(dòng)物，可愛的動(dòng)物，多姿多彩的動(dòng)物。它寫野性的雞、活潑的狗、浪漫的馬、安靜的烏龜、清脆的蟬鳴、曼妙的金魚，高大的駱駝……我們身邊的各種動(dòng)物。那方舟又是什么？應(yīng)該是動(dòng)物的家，也有可能是人類的家，當(dāng)然也可以是每一個(gè)愛動(dòng)物的人的心里。

那又有誰會(huì)真正的去愛動(dòng)物呢？成年人養(yǎng)動(dòng)物只是為了散散心，動(dòng)物園里工作人員來工作其實(shí)是為了掙錢，并非每個(gè)養(yǎng)動(dòng)物的成年人都會(huì)把養(yǎng)動(dòng)物看成自己的生活，雖然養(yǎng)動(dòng)物可以看到它可愛的一面，但你也要為動(dòng)物的生活服務(wù)。就拿養(yǎng)狗來說，狗會(huì)隨地大小便，不會(huì)做家務(wù)，不會(huì)自己洗……但它像人要吃飯，要散步，要洗澡，要睡覺，還要打狂犬疫苗。而且家里的沙發(fā)被抓破了，門被刮花了，花瓶被打破了，這些事情是寵物造成的，而最后一定得是你處理。這種事哪個(gè)大人受得了？只有真正愛動(dòng)物的小孩受的了，有這個(gè)時(shí)間去陪動(dòng)物，有這個(gè)精力去真正的愛它們，但也不是說全是壞處，動(dòng)物也會(huì)讓孩子們學(xué)習(xí)怎么勞動(dòng)，了解動(dòng)物的生老病死，也學(xué)會(huì)給無家可歸的動(dòng)物提供住處，哪里會(huì)沒好處呢？

寧靜的生活與家里的動(dòng)物一出現(xiàn)，就永遠(yuǎn)不能平衡。這么說吧，如果想過寧靜的生活卻養(yǎng)一只動(dòng)物--魚、烏龜和鳥還算好一點(diǎn)，如果養(yǎng)的是貓、狗這些動(dòng)物，你一天也靜不下來。養(yǎng)動(dòng)物也是尊重動(dòng)物嗎？我不太清楚，但是不養(yǎng)動(dòng)物從某些方面說是在尊重人，不讓人受累。不開玩笑，尊重動(dòng)物的意義應(yīng)該是像“方舟”一樣去保護(hù)動(dòng)物，而養(yǎng)動(dòng)物是把動(dòng)物圈在家里，拿動(dòng)物取樂，養(yǎng)動(dòng)物與尊重動(dòng)物是完全不一樣的概念。

《小方舟》寫的是動(dòng)物是多么美！多么可愛！但是我覺得與其說它寫的是動(dòng)物散文，不如說它是人生哲理。

方舟讀后感【篇4】

我最喜歡的故事就是《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》，它的作者就是美國諷刺作家馬克。吐溫，這本書家的是湯姆。索亞童年的故事。現(xiàn)在，我給大家講一下。

湯姆。索亞是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、古靈精怪、愛在女孩面前逞強(qiáng)的孩子。他討厭老師干巴巴的說教，不喜歡整天呆在學(xué)校里枯燥無味的生活。他希望加入海盜，過新鮮刺激的生活。他總是能想出各種各樣的惡作劇，并想盡辦法來躲避懲罰。他和鎮(zhèn)上一個(gè)特立獨(dú)行的流浪兒哈克貝利。芬結(jié)成了好朋友，兩人一起去冒險(xiǎn)闖蕩。他們偶然目擊了一樁殺人命案，最終戰(zhàn)勝恐懼和自私的心理，勇敢地站出來揭發(fā)了兇殘罪犯，使惡人得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。他們憑自己的聰明機(jī)智破解了強(qiáng)盜們的藏寶謎，成為了眾人欽佩的小英雄，終于用行動(dòng)改變了大人們對(duì)他們的印象。

我讀了這個(gè)故事后，我受到很大的教育，我們每個(gè)人都應(yīng)珍惜我們的學(xué)習(xí)生活，上課認(rèn)真聽講，不搞惡作劇，爭取做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該冷靜下來，想想怎么做才能幫助需要幫助的人。我更希望我們的學(xué)習(xí)生活是安全的、快樂的。

方舟讀后感【篇5】

讀蔣方舟《我承認(rèn)我不曾歷經(jīng)滄》有感—何源

蔣方舟文字里講述的內(nèi)容，很多是以自己身邊的故事。90年人的青春，她另類同學(xué)這些?！段页姓J(rèn)我不曾歷經(jīng)滄?！肥撬^去5年發(fā)表的各類文章精選而成。比如約稿、書評(píng)、日記這些。透過觀察被時(shí)代綁架年輕人的背后的競爭真相，反思自己的寫作心路歷程，思考作家與時(shí)代的關(guān)系。她寫張愛玲的一封信，別人寫張愛玲大多是和胡蘭成的事，她卻寫了張愛玲深情的一面。小團(tuán)圓里張愛玲姐借化名來解讀別人調(diào)戲她的小插曲。“趁著擁擠，忽然用膝蓋夾緊了她的雙腿……”“漢奸妻，人人可戲?！睆垚哿釋懗隽巳诵岳锏拟嵭乃迹瓦@么直接。很多人都說張愛玲的文字無情，蔣方舟卻解讀出那是張愛玲同情至深。她寫大人逗小孩，有趣。“大人愛逗小孩，蹲著做出各種無聊舉動(dòng)逗孩子發(fā)癲發(fā)怒，恐怕多半也是喜歡看他們?cè)夹∫靶U的反應(yīng)?！眲e人寫都是出于喜歡小孩才喜歡逗弄他們，蔣方舟卻說大人是想看小孩子野蠻的情緒。諸如此類的觀點(diǎn)在書里多不勝數(shù)，我想這大概就是讀者喜歡她文字的一個(gè)重大原因吧：有趣又有自己的觀點(diǎn)。蔣方舟自己回憶道，2008年的冬天，她來到清華大學(xué)參加入校面試，自我感覺表現(xiàn)得不太理想。想到高三時(shí)正經(jīng)歷的備考時(shí)間，更是壓力巨大。好在半年之后，清華錄取了她。父親為她在小城辦了幾十桌的慶功宴，叮囑她：“有幾個(gè)年輕人，能有你這樣的機(jī)遇，要珍惜。后來的蔣方舟從清華畢業(yè)，開始了《新周刊》的寫作生涯，直到今日。她依然是國內(nèi)名聲顯赫的青年女作家，和其他同等成功者，不一樣的是，她一直在小心謹(jǐn)慎的反思自己，隨時(shí)隨地。最近打開微信，蔣方舟刷屏的是《如何治愈好我的討好型人格》一文，這是她在一檔脫口秀節(jié)目上的演講。蔣坦然，她從小就有了一些討好型人格征兆，為順應(yīng)他人的喜好，委屈自己的利益。過于照顧他人的情感，把錯(cuò)誤習(xí)慣性的歸咎在自己身上。很難想象，這樣年輕的成功者會(huì)如此謙虛和坦誠。

在《我承認(rèn)我不曾歷經(jīng)滄桑曾經(jīng)在一本書中看到過這樣一句話：“每個(gè)人心中都住著一位孩子，他的每次跳躍歡呼都是我們倍感自己童心不已的證明，他的每次哭泣沉默都是我們深知自己老來將至的預(yù)見?！笔裁词菧嫔＃渴墙?jīng)歷磨練之后擁有的強(qiáng)大心態(tài)、還是面對(duì)誘惑時(shí)的心如止水？在這個(gè)年齡，我沒有太多資格談?wù)摐嫔＃驗(yàn)槲也辉鴼v經(jīng)滄桑?！分须S處可見。

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舟舟讀后感4篇

在語文課上我們會(huì)接觸到作文，寫作可以提高人的思考能力和觀察能力。一篇好的作文往往是寫作者一遍一遍的修改后的成果，作文究竟怎么樣寫才能將它寫好呢？也許"舟舟讀后感4篇"就是你要找的，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

舟舟讀后感 篇1

正所謂眾人拾柴火焰高，在《和平之舟》的諸多情節(jié)之中，都很能體現(xiàn)出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚感的重要性。譬如軍醫(yī)在執(zhí)行醫(yī)療任務(wù)的過程中，就遇到了一個(gè)頗為棘手的難題：一位氣色明顯不佳需要得到及時(shí)的治療與幫助，但她的丈夫拒不配合，并且對(duì)軍醫(yī)產(chǎn)生了非常強(qiáng)烈的抵觸情緒與不信任感。眼看沖突一觸即發(fā)的緊要關(guān)頭，其中一位女軍醫(yī)立即用流暢的英語清楚地表明了來意，并主動(dòng)將面包遞到孕婦丈夫的手里，讓他撫平緊張情緒，放下心理戒備。雖然這僅僅是救援行動(dòng)中的小小一環(huán)，卻充分顯示出了齊心辦大事的重要性來，更彰顯了中國的人道主義與大國擔(dān)當(dāng)：苦難發(fā)生了不要緊，我們一起渡過。

人在異國他鄉(xiāng)，語言交流溝通的不暢、對(duì)當(dāng)?shù)鼐唧w情況的不了解、如何謀求當(dāng)?shù)厝说男湃危约吧婕暗骄唧w的權(quán)力交接這些都是擺在眼前亟需面對(duì)的困境。如何擺脫困境，關(guān)鍵就是事在人為。一方面，軍醫(yī)張渡航展現(xiàn)出來了他的醫(yī)術(shù)之精湛，在黑暗并且極為嘈雜的環(huán)境下，僅憑經(jīng)驗(yàn)就讓一位手臂脫臼的病人恢復(fù)了健康，獲得了其他患者的信賴；另一方面，中方代表也積極聯(lián)系上了當(dāng)?shù)氐暮Ｍ馊A僑，從海外華僑所提供的熱心幫助，感受了他們身上同樣的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

除了劇情觀感上的扎實(shí)內(nèi)容和快節(jié)奏，陳坤飾演的軍醫(yī)張渡航一角也給我留下了深刻印象。在工作中，他是一個(gè)有天賦肯努力的人才，以致于院長都讓其他人以他為榜樣，同時(shí)，他也是一個(gè)重感情關(guān)心家庭的人，這就使得張渡航的形象更加飽滿立體，有人情味。

艦行萬里，守衛(wèi)和平。《和平之舟》這艘劈波斬浪駛向前方的大白船，讓我們真實(shí)感受到了中國海軍的凝聚力與使命感，讓凝聚成為戰(zhàn)勝災(zāi)難的強(qiáng)大力量。

舟舟讀后感 篇2

今天中午和我的可愛的孩子們一起在學(xué)校的操場(chǎng)上觀看了電影《舟舟》，以前聽到看到過有關(guān)舟舟的信息，知道他是一個(gè)智障的著名音樂指揮家。但完整的看完這部影片后讓我感慨萬千。我現(xiàn)在的心情很復(fù)雜，感動(dòng)、振奮、驚訝、高興。突然覺得生命真是不可思議，上天有時(shí)真的很捉弄人，這種疾病盡然讓他患上了，上天有時(shí)也挺眷顧某人的，他會(huì)先讓你吃些苦頭，然后你堅(jiān)持了自然而然就成功了。所謂天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨就是這個(gè)意思吧。

其實(shí)我覺得舟舟很可愛的，當(dāng)然，他現(xiàn)在是名人，大家都認(rèn)同他，如果他是我們身邊一個(gè)普通的智障人士，沒有今天的名氣，我們可能不會(huì)覺得他可愛，應(yīng)該也會(huì)像大多數(shù)人一樣投以異樣的眼光，或是不愿和他來往?？戳诉@部電影之后，讓我更深刻的明白了，人與人之間真的是平等的，不管是強(qiáng)者還是弱者，都是這個(gè)社會(huì)的一份子。關(guān)愛的力量很偉大可以改變一切。我覺得像舟舟這樣的人，反而活得簡單快樂，是人性最最真實(shí)的一面。讓人感動(dòng)的是舟舟父母的不離不棄。知道舟舟是智障兒童時(shí)，曾經(jīng)也旁徨過，但是最終選擇了舟舟，對(duì)他不放棄，無微不至的照顧，給他鼓勵(lì)，給他營造良好的環(huán)境，給他最好的照顧。我想任何人都會(huì)感謝自己的父母給予自己生命，讓我們來到這個(gè)美麗的世界。每次看到這樣偉大的父母時(shí)，我都會(huì)情不自禁的想起自己的父母，他們也是偉大而又可敬的人，為了我們兄妹幾人，歷盡了很多的苦難。特別是我，每次說到我，村里的人，家里的親戚無不感概父母親當(dāng)初為了我到處找人，求醫(yī)，起早貪黑，在當(dāng)初簡陋的醫(yī)院里守了我20多個(gè)日日夜夜，還要一邊勞動(dòng)一邊照顧我們兄妹，而我每次聽到都會(huì)心酸流淚。我要盡我的所能好好孝順?biāo)麄?，回?bào)他們的養(yǎng)育之恩。

我覺得這個(gè)社會(huì)上還是好人多，比如：影片中戴眼睛的大哥，陪舟舟玩，鼓勵(lì)舟舟指揮；樂隊(duì)的所有人沒有嫌棄舟舟；還有舟舟奶奶。那么的疼愛舟舟。真是天無絕人之路！舟舟對(duì)指揮有著執(zhí)著的追求和熱愛。他會(huì)不顧刮風(fēng)下雨，路途遠(yuǎn)近，都會(huì)隨著樂團(tuán)排練演出形影不離這大概是父親的遺傳？還是他每天長在排練場(chǎng)的緣故？反正，忽然有一天，在樂隊(duì)枯燥的排練當(dāng)中、在叔叔阿姨的玩笑似的邀請(qǐng)之下，舟舟一本正經(jīng)的拿起了指揮棒然而，舟舟的指揮征服了在場(chǎng)所有的人，令舟舟的爸爸和樂團(tuán)所有的人刮目相看！而讓舟舟一夜之間出了大名的是偶然發(fā)現(xiàn)了他的一位電視導(dǎo)演，從此，他的世界不再寂寞，他的才華被人們認(rèn)可，中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)也向舟舟發(fā)出了邀請(qǐng)含淚看完這部感人肺腑的優(yōu)秀電影。它傳遞著人間的真情與關(guān)愛。藝術(shù)家們的傾情演繹使得該部電影不僅具有深刻的教育意義，也給人們以心靈的洗禮，也使他更具觀賞性。

舟舟讀后感 篇3

《未來簡史》這書出版分類是“社會(huì)發(fā)展史通俗讀物”，俺覺得更像哲學(xué)通俗讀物。通俗是真的，翻譯流暢，甚至有文采。

關(guān)于人沒有自由意志，以及人是生物算法的組合等“數(shù)據(jù)主義”的立論基礎(chǔ)，總覺得與以前批判的機(jī)械唯物主義好像。我不大懂哲學(xué)，只是覺得在哲學(xué)的維度上看，作者觀點(diǎn)并不太出人意料。不過許多結(jié)論還是很有指導(dǎo)意義的，比如：經(jīng)濟(jì)和政治制度不再繼續(xù)認(rèn)同人類有太多價(jià)值，個(gè)體的人更是無價(jià)值的，除了少數(shù)掌握算法的精英階層……分明是反社會(huì)的大實(shí)話啊，大量年青草民還是虛無主義算了，“活在幻想里是一個(gè)更為輕松的選項(xiàng)，唯有這樣，才能讓一切痛苦有了愿意”，書中第271頁寫道。

在公交車上看完《編舟記》。日本文化人的“工匠”氣息和職業(yè)精神讓人沮喪——比我們強(qiáng)。吭哧十余年只是為了編一本中等規(guī)模的詞典，各種細(xì)枝末節(jié)、精雕細(xì)刻。為了要詞典的紙張既能粘上手指、有潤滑感，又不會(huì)讓頁面之間粘連，印刷廠專門研發(fā)了像“相愛時(shí)溫存纏綿，分手時(shí)干凈利落的女人”一樣的紙張?？吹皆~典終于付印，我都松了口氣。

日本女作家寫東西吧，倒是溫暖，只是關(guān)于愛情純屬虎皮潦草，和小學(xué)生的筆法差不多，男主那種沒錢、不帥、時(shí)常發(fā)呆的宅男，竟然不費(fèi)吹灰之力娶到個(gè)善解人意的美女廚神。咋可能？

舟舟讀后感 篇4

王崧舟老師的《語文的生命意蘊(yùn)》一書是其匯聚十年詩意語文探索的智慧與精華。王老師在序言就一針見血地指出了目前語文課上存在的一種怪相語文教師似乎只在冷眼旁觀別人的世界，講著別人的故事。這樣的語文課堂既沒有感情的碰撞，也沒有詩意的觸動(dòng)，只能讓學(xué)生淪為考試的機(jī)器和文字的工具，如同一汪死水，干涸，空虛。要想培養(yǎng)出真正有血有肉、有情有義的學(xué)生，或許我們得給語文課堂多注入一些詩意，使這方池水真正活起來。

一、細(xì)讀文本，挖掘詩意

語文的詩意不是虛無縹緲的空中樓閣，它真實(shí)地存在于文本之中，文本之美是詩意語文的基點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。那么，如何挖掘文本詩意呢？王崧舟老師認(rèn)為最基本、有效的方法就是文本細(xì)讀。

同時(shí)，王老師還提出了六條重要的文本細(xì)讀策略：一是直面文本，體驗(yàn)最初的詩意；二是字斟句酌，品味精微的詩意；三是互文參照，彰顯深層的詩意；四是擦亮語言，揣摩形式的詩意；五是還原比較，感悟潛在的詩意；六是尋找縫隙，挖掘蘊(yùn)藉的詩意。這六條策略不僅很有指導(dǎo)性，也有極強(qiáng)的操作性。

如何在不朽的文字中發(fā)現(xiàn)詩意，這應(yīng)該成為語文教師一生的求索。回想自己平時(shí)的備課過程，往往是先粗略讀幾遍課文，便急匆匆地翻看教參明確授課的重難點(diǎn)，然后再從網(wǎng)上搜羅一些教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嶄?。備課的時(shí)間大部分都花在了看別人怎么上這一堂課的，很少花時(shí)間去將文本一讀再讀。直到去年學(xué)校派我參加集團(tuán)初中語文的教學(xué)比武，賽制規(guī)定比武的篇目是課外的且比賽當(dāng)天才能揭曉，備課時(shí)既沒有手機(jī)也沒有網(wǎng)絡(luò)。剛得知賽制時(shí)，我很慌亂，因?yàn)檫@樣的賽制基本上等于沒有辦法提前準(zhǔn)備，除了找?guī)讉€(gè)漂亮的PPT模板外啥都做不了。幾天后便平靜了下來，我想這個(gè)賽制就是在倒逼語文老師們素讀文本，看老師們沒有了教參，沒有了網(wǎng)上那些五花八門的設(shè)計(jì)后，到底能不能上出一堂有個(gè)人味道的語文課。

如何上出一堂有個(gè)人味道的語文課，而不是一鍋大雜燴，文本素讀是不可逃避的第一步。閱讀文本的過程中，我們首先應(yīng)該是一名讀者，而不是一名語文教師。唯有如此，我們才能發(fā)現(xiàn)文本的詩意、內(nèi)心的詩意所在，才能將體驗(yàn)到的詩意傳遞給學(xué)生。

二、精準(zhǔn)定位，設(shè)計(jì)詩意

功底深厚的老師能在細(xì)讀文本的過程中發(fā)現(xiàn)文本的許多精妙之處，以課文《長城》為例，王崧舟老師發(fā)現(xiàn)了這篇課文隱藏著10處秘妙結(jié)構(gòu)、章法、語言、基調(diào)、順序、句法、長城、奇跡、圖騰、主題。

然而，時(shí)間有限，學(xué)生的接受能力也有限，這又要求我們?cè)谧顚氋F的語文課堂里教給學(xué)生最核心、最關(guān)鍵的語文知識(shí)，也就是我們平時(shí)所說的一課一得。那么，如何精準(zhǔn)定位文本的核心價(jià)值，進(jìn)行詩意的教學(xué)設(shè)計(jì)呢？

王崧舟老師提供了一種有效的甄別和篩選機(jī)制：第一，看一看這個(gè)文本秘妙有沒有語用特征；第二，看一看這個(gè)文本秘妙有沒有文本個(gè)性；第三，看一看這個(gè)文本秘妙有沒有統(tǒng)領(lǐng)功能；第四，看一看這個(gè)文本秘妙有沒有遷移價(jià)值。

經(jīng)過這四層甄別和篩選之后，王老師最終將《長城》的核心價(jià)值定位為結(jié)構(gòu)上的先寫見聞后寫聯(lián)想，并圍繞這一核心價(jià)值進(jìn)行了精巧且富有詩意的教學(xué)設(shè)計(jì)。

初登講臺(tái)的我，在面對(duì)課文尤其是經(jīng)典名篇時(shí)，總想一股腦地將其各個(gè)方面的好都教給學(xué)生，一堂課上既要剖析主題之深刻，又要拆解結(jié)構(gòu)之精巧，還要讓學(xué)生去體會(huì)語言之絕妙等等，而且每一點(diǎn)都必須說得透徹，似乎忽略了其中一點(diǎn)就是褻瀆了這份經(jīng)典。本以為面面俱到了，學(xué)生應(yīng)該充分領(lǐng)略到經(jīng)典的魅力了，殊不知這樣的課內(nèi)容太多太滿，學(xué)生面對(duì)這樣的饕餮大餐完全難以下咽。在這種情況下，像王崧舟老師這樣處理就是一種比較科學(xué)且有效的方式先確定這一篇有哪些可以教的，再根據(jù)不同維度去確定有哪些是這一篇必須要教的，最后再圍繞這一核心進(jìn)行設(shè)計(jì)和教學(xué)。

三、機(jī)智應(yīng)對(duì)，營造詩意

細(xì)讀出了文本的詩意之處，精思出了一堂詩意的設(shè)計(jì)，在登上講臺(tái)前都還是教師個(gè)人的，只有走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生，教學(xué)才真正發(fā)生。

然而，在真實(shí)的教學(xué)過程中，總有一些狀況是我們?cè)O(shè)計(jì)不到的、意料之外的，能否機(jī)智地處理這些狀況往往關(guān)乎一堂課的成敗。即使是經(jīng)驗(yàn)豐富的王崧舟老師，他曾經(jīng)在上《我的戰(zhàn)友邱少云》一課時(shí)，有一個(gè)學(xué)生發(fā)言說邱少云是一個(gè)傻瓜，王老師驚愕之余，當(dāng)下呵斥：傻瓜？你才是傻瓜！坐下！王老師說他的這一瞬間反應(yīng)成為了整堂課的分水嶺，本已推向高潮的課堂進(jìn)程突然一落千丈、一蹶不振。

那么，如何運(yùn)用教學(xué)機(jī)智去靈活應(yīng)對(duì)課堂出現(xiàn)的種種狀況，營造真正的詩意課堂呢？王崧舟老師認(rèn)為，雖然狀況的發(fā)生是瞬間性的、臨時(shí)性的，但是教學(xué)機(jī)智發(fā)生的條件和要素卻是可以分析和準(zhǔn)備的。

首先是在狀況發(fā)生前，我們可以思考以下幾個(gè)問題：我是否對(duì)文本已經(jīng)心領(lǐng)神會(huì)？我是否愿意寬容學(xué)生的錯(cuò)誤？我是否打算不過多地控制學(xué)生？我是否提前經(jīng)歷了學(xué)習(xí)過程？我是否完全明確了自己的教學(xué)意圖？

其次是在狀況發(fā)生時(shí)，我們可以這樣去應(yīng)對(duì)：傾聽認(rèn)同：基于真誠傾聽的開放性對(duì)話；診斷歸因：基于問題診斷的分析性對(duì)話；期待激勵(lì)：基于積極期待的激勵(lì)性對(duì)話；同情融合：基于善解人意的同情性對(duì)話。

作為老師，在面對(duì)課堂上意料之外的狀況時(shí)，我們不應(yīng)該簡單粗暴地否定孩子的想法，而應(yīng)該要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法并予以理解和尊重孩子，真正站在孩子的角度去分析，并始終相信孩子是充滿善意的、積極向上的。我想，也只有這樣的課堂，才是真正的詩意課堂。只是這幾句話說來容易，鼓勵(lì)、理解、尊重、相信這些詞哪一個(gè)不是沉甸甸的？

池與水是相互依存的關(guān)系，池若無水便成了坑洼，水若無池便沒了棲身之地。要想語文之池靈動(dòng)起來、清澈起來，必然要引入詩意之水。惟其如此，才是充實(shí)的語文、美的語文、詩意的語文。

2023舟舟觀后感(匯總15篇)

因?yàn)槊總€(gè)人的觀看角度和背景不同，所以每個(gè)人對(duì)同一部電影的感受也會(huì)有所差異。當(dāng)我們觀看電影時(shí)，我們會(huì)不停地聯(lián)想，這些聯(lián)想會(huì)幫助我們更深入地理解電影，同時(shí)也會(huì)引發(fā)很多感悟和思考。觀后感是對(duì)電影主題和形式的理性評(píng)價(jià)和思辨，需要結(jié)合具體情節(jié)來闡述我們的觀點(diǎn)。有哪些優(yōu)秀的觀后感模板呢？幼兒教師教育網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了一篇最新的“舟舟觀后感”，希望大家能夠收藏。

舟舟觀后感【篇1】

《活著》中最震撼人心的，就是一個(gè)生命體在命運(yùn)面前的無力感。

《活著》這本書我通讀過三遍，這次是第四遍?？墒?，當(dāng)我再一次翻過最后一頁，合上書，內(nèi)心受到的震撼仍是不可名狀，難以言表，只能是長吁一口氣，靜坐良久。

從《活著》中，我看見生命的渺小與頑強(qiáng)、高大與不朽。福貴出身富足，年少風(fēng)光一時(shí)，而這一時(shí)的風(fēng)光也促成他的家庭沒落。福貴是一個(gè)不折不扣的敗家子，但他自己一手造成的大起大落，卻鑄就了他的泰然與堅(jiān)毅－一個(gè)艱辛遍歷的人，他已無所畏懼，活著是上天的褒獎(jiǎng)，每一分一秒都是回甘。

看完整本書，方才發(fā)覺“福貴”這個(gè)名字的可笑。在福貴的生命中，命運(yùn)的轉(zhuǎn)折多么猝不及防－找大夫時(shí)被拉去當(dāng)兵，一去就是兩年；女婿被鋼板夾死；孫子吃豆子噎死······到最后，生離死別，他的家只剩下一個(gè)人和一頭牛，相依為命。福貴是弱小的，無助地被命運(yùn)蹂躪；可他更是強(qiáng)大的，在一次次被命運(yùn)拋起又落下之后，他依然能以一個(gè)人的姿態(tài)，挺立在命運(yùn)面前。他沒有說“我不服”，他徹底地服氣，可又有一股韌勁使他不屈，猶如拳擊場(chǎng)上的弱者，承認(rèn)對(duì)手的強(qiáng)大，卻不肯輕易倒下。這大概也是苦難給予他的饋贈(zèng)?！啊盎钪痹谖覀冎袊恼Z言里充滿了力量，它的力量不是來自喊叫，也不是來自進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無聊和平庸?！庇嗳A在他的自序中如是說。

《活著》中最震撼人心的，就是一個(gè)生命體在命運(yùn)面前的無力感。福貴“離奇詭異”的一生讓我不禁想到一個(gè)詞－宿命。福貴的一生是他的宿命嗎？他生在那樣的時(shí)代、那樣的家庭，墮落是大概率的。古諺云：“富不過三代?！比欢?jīng)歷的苦難未免太多，這么多的偶然，冥冥之中，我仿佛看見了某種必然。如果說福貴的一生注定如此，那么的粹地活著，一定是這一生最好的方式。

《活著》還讓我見到一個(gè)人的蛻變。從紈绔子弟到布衣百姓的蛻變，一個(gè)不孝子學(xué)會(huì)關(guān)心旁人的過程，一個(gè)驕傲的人低下頭顱的過程，素凈的雙手變得粗糙黝黑的過程，一個(gè)人的形體變得矮小彎曲，而精神變得高大的過程。福貴經(jīng)歷了活著的洗煉，在生命的最后，他是一個(gè)可敬的人，也一定比年少輕狂的歲月活得幸福。

《活著》教會(huì)我面對(duì)苦難和生活的態(tài)度。人的一生的確像一場(chǎng)馬拉松，不是因?yàn)楦偁帲且驗(yàn)?，跑到最后，你?huì)孤身一人。不迷茫，腳踏實(shí)地，“為了活著本身而活著”，才是處世之道。

一個(gè)人的活著，僅是汪洋中的一葉孤舟，唯一可做的，就是不讓小船傾翻。

舟舟觀后感【篇2】

9月25日，被加拿大非法扣押1028天的華為公司副董事長孟晚舟平安歸國，她重獲自由，正是黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是全中國人民全力支持的結(jié)果，是大國的自信與力量讓孟晚舟重歸祖國懷抱。顯而易見，孟晚舟事件是一場(chǎng)美加打著法律幌子進(jìn)行的政治構(gòu)陷事件，是美國企圖打壓中國高科技企業(yè)的構(gòu)陷行為。他們低估了中國力量，今天的中國不再是任人宰割、飽受欺凌，我們已經(jīng)擁有保衛(wèi)人民和平生活的能力，反對(duì)任何捏造事實(shí)、危害公民安全的行為。

孟晚舟歸國航班上發(fā)言說，感謝親愛的祖國，正是那一抹絢麗的中國紅，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗時(shí)刻，引領(lǐng)我回家的漫長路途。強(qiáng)大的中國是每個(gè)中國人的堅(jiān)強(qiáng)靠山，因?yàn)閭€(gè)人的命運(yùn)都與國家的命運(yùn)緊密相連，只有祖國強(qiáng)盛我們才能在國際上不被欺凌，我們的公民才能有自由和安全保障。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是必然之路，任何阻撓和構(gòu)陷都無法阻止中國的日漸強(qiáng)大。孟晚舟事件讓我們更加清楚西方反華勢(shì)力的險(xiǎn)惡，也更加清楚祖國強(qiáng)大，人民才有尊嚴(yán)、安全感和幸福感，個(gè)人與國家是存亡與共的緊密關(guān)系。由此，我們更應(yīng)該堅(jiān)定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，立足崗位用微薄之力致力于中華民族的偉大復(fù)興，我們相信國家的強(qiáng)大始終是中國人民強(qiáng)有力的安全保障。

舟舟觀后感【篇3】

北京時(shí)間4月16日0時(shí)44分，神舟十三號(hào)載人飛船與空間站天和核心艙分離，神舟十三號(hào)航天員乘組在空間站組合體工作生活了183天，準(zhǔn)備下班回家。

在今天的上午，神舟十三號(hào)和三名飛行員返回地球，飛行器也成功安全地降落。在出艙前的鏡頭，航天之父“楊利偉”向我們講解著知識(shí)，我們看見一只駱駝路過，有的彈幕便靈機(jī)一動(dòng)，想象著“駱駝”便預(yù)示著“落妥”，能夠降落得平平安安。透過鏡頭，我們觀察到三位飛行員的精神狀態(tài)都很良好。甚至讓我們認(rèn)為走幾步都沒問題。所有的細(xì)節(jié)都被工作人員考慮得十分周全：出艙時(shí)的座椅設(shè)計(jì)是否能讓久未接觸重力飛行員感到舒適;伙食是否適合口味，有營養(yǎng);出艙后的溫度飛行員能否適應(yīng)......同時(shí)，直播間的彈幕打滿了“歡迎回家”“辛苦了”“致敬”“英雄凱旋”......大家都為此感到自豪。在飛船返回過程中，我心中有一種莫名的踏實(shí)，這可能就是因?yàn)楸澈笫且粋€(gè)強(qiáng)大的祖國吧!

舟舟觀后感【篇4】

內(nèi)容簡介：從常務(wù)執(zhí)行董事職位退休下來，時(shí)間終于完全由自己掌控，大谷威一郎憧憬著全新的美好生活。孰料，一系列麻煩就此開始。幾十年形成的上班快節(jié)奏停頓下來讓他極不適應(yīng)，不再為公司所需更讓他心中茫然、精神萎靡。妻子洋子面對(duì)天天在家的丈夫，生活習(xí)慣亦遭破壞，患上了“老公在家精神緊張綜合癥”。夫婦二人都覺得對(duì)方陌生得可怕，無法忍受。女兒居中調(diào)停，只落得兩頭受氣。一場(chǎng)大爆發(fā)之后，女兒搬了出去，妻子也隨之離家。一夜之間，美好生活變成了孤家寡人的凄涼晚景……明白了“衰老是一種學(xué)習(xí)，人生在任何時(shí)候都可以重新開始”之后，大谷這葉孤舟再次出發(fā)，找回自己。

孤舟的讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：我寫這一則的時(shí)候是在舊年年底，沒想到竺老師的譯本這么快就出來了。近日譯文社陸續(xù)推出的書都是竺老師所譯，讓我這個(gè)后輩感到自己勤奮不夠。閑話到此。渡邊淳一在七十五歲開始寫作《孤舟》，這部描寫男性白領(lǐng)退休后生活的小說先是得到了女性讀者們的認(rèn)可，由此迅速普及到真正與之相關(guān)的男性讀者......

孤舟的讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：渡邊淳一《孤舟》，終于看了一本有點(diǎn)內(nèi)容的小說。一個(gè)退休在家的男人面對(duì)著對(duì)新生活的不適、夫妻間日漸緊張的關(guān)系，該何去何從。好吧，結(jié)局還是很日式的，淡淡筆觸但是力道很夠。總算是找到了自己的新生活的方向。不過對(duì)于還沒有工作or還要工作幾十年的我們來說，這樣的退休生活就算是閑也請(qǐng)閑死我吧。......

舟舟觀后感【篇5】

按照空間站建造任務(wù)規(guī)劃，20xx年和20xx年我國將接續(xù)實(shí)施11次飛行任務(wù)，包括3次空間站艙段發(fā)射，4次貨運(yùn)飛船以及4次載人飛船發(fā)射，于20xx年完成空間站在軌建造，實(shí)現(xiàn)中國載人航天工程三步走發(fā)展戰(zhàn)略第三步的任務(wù)目標(biāo)。

20xx年3月4日消息，中國空間站20xx年將全面建成，首次實(shí)現(xiàn)6名航天員同時(shí)在軌。全國人大代表、中國載人航天工程副總設(shè)計(jì)師、航天科技集團(tuán)五院空間站光學(xué)艙系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師張柏楠昨天透露，20xx年，中國載人航天空間站工程進(jìn)入空間站建造階段，將完成問天實(shí)驗(yàn)艙、夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙、神舟載人飛船和天舟貨運(yùn)飛船等6次重大任務(wù)，全面建成空間站，實(shí)現(xiàn)首次6個(gè)航天器組合體飛行，首次航天員駐留達(dá)到6個(gè)月，首次兩個(gè)乘組6名航天員同時(shí)在軌。

北京時(shí)間20xx年4月16日0時(shí)44分，神舟十三號(hào)載人飛船與空間站天和核心艙成功分離，神舟十三號(hào)航天員乘組在空間站組合體工作生活了183天，刷新了中國航天員單次飛行任務(wù)太空駐留時(shí)間的紀(jì)錄。

舟舟觀后感【篇6】

按計(jì)劃，天舟1號(hào)在發(fā)射入軌兩天后，與天宮2號(hào)完成首次交會(huì)對(duì)接。之后，天舟1號(hào)與天宮2號(hào)組成的組合體將進(jìn)行2個(gè)月的在軌飛行。完成3次推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加試驗(yàn)，同時(shí)測(cè)試天舟1號(hào)貨運(yùn)飛船對(duì)組合體的控制能力。這一階段任務(wù)完成之后，天舟1號(hào)飛船撤離天宮2號(hào)，從另一側(cè)與天宮2號(hào)進(jìn)行二次對(duì)接。完成繞飛試驗(yàn)以后，天舟1號(hào)就與天宮2號(hào)再次分離，兩個(gè)飛行器將獨(dú)立飛行3個(gè)月，這期間，天舟一號(hào)主要完成搭載的空間科學(xué)試驗(yàn)。而在這3個(gè)月的末期，天舟一號(hào)還要與天宮2號(hào)進(jìn)行最后一次對(duì)接，驗(yàn)證自主快速交會(huì)對(duì)接技術(shù)，要求兩個(gè)航天器在6個(gè)小時(shí)左右實(shí)現(xiàn)對(duì)接。意義：貨運(yùn)系統(tǒng)是中國建成空間站需要突破和掌握的關(guān)鍵技術(shù)，天舟1號(hào)任務(wù)的完成將使中國具備向在軌運(yùn)行航天器補(bǔ)給物資、補(bǔ)加推進(jìn)劑的能力。這一能力，是確保未來中國空間站在軌長期載人飛行的基本前提。——常識(shí)航空航天篇。

舟舟觀后感【篇7】

“天舟四號(hào)”沖上云霄后，將與天和核心艙與“天舟三號(hào)”的組合體“牽手”。當(dāng)然，“天舟四號(hào)”從地球遠(yuǎn)道而來，也是有備而至。

比如，它裝有“太空互聯(lián)網(wǎng)”，可以供航天員們“上網(wǎng)沖浪”使用。

“以太網(wǎng)通信”是當(dāng)前中國空間站天地通信、器間通信的主流通信方式，它極大便利了航天員的在軌工作環(huán)境?！耙蕴W(wǎng)通信技術(shù)”最早正是在天舟系列貨運(yùn)飛船上進(jìn)行首次驗(yàn)證的。

中國航天科技集團(tuán)八院電子所負(fù)責(zé)研制的高速通信處理器是貨運(yùn)飛船“以太網(wǎng)通信”的重要組成部分，被大家稱為“通信神器”，它集千兆網(wǎng)絡(luò)、光纖通信、高清圖像及話音等多項(xiàng)技術(shù)于一體。

有了這臺(tái)“神器”，航天員們?cè)凇疤占覉@”的生活不再枯燥。有了它，天地的距離更“近”了。航天員可以與地球上的人們視頻通話，也可以自己“上網(wǎng)沖浪”聽音樂、看視頻等等。

舟舟觀后感【篇8】

在星期二的下午，我們觀看了電影《舟舟》。

這部感人的電影，深深地打動(dòng)了我。我被舟舟父母那無私而偉大的愛打動(dòng)了，也被舟舟對(duì)音樂的癡狂打動(dòng)了。

講的是舟舟生下來，醫(yī)生們就宣判他大腦有問題，他和父母面對(duì)這個(gè)殘酷的打擊，都悲痛不已。他的媽媽好幾次都想扔掉舟舟，可沒忍心扔掉，追后把他抱回家，起名為舟舟，希望他是一個(gè)快樂的小舟，在浩瀚無邊的海上航行，可是身邊的人都認(rèn)為舟舟是一個(gè)傻子、弱智兒，從此，舟舟成了一個(gè)孤獨(dú)的小船。在那些孩子的嘲笑和欺負(fù)中，舟舟什么也沒說，也不反抗。他從小都對(duì)音樂感興趣，特別是對(duì)指揮有很大的興趣，因此，舟舟每天都和爸爸去樂團(tuán)。終于有一天，一位電影導(dǎo)引發(fā)現(xiàn)了舟舟的天賦，他想周周發(fā)出邀請(qǐng)。從此，舟舟便成為舉世聞名的指揮家！

我看完這些后，頓時(shí)淚流滿面，舟舟的智力還不及常人的30%，可他對(duì)音樂很著迷，哪里有音樂，哪里就有舟舟。

看看舟舟想起一些同學(xué)，四肢健全，大腦發(fā)達(dá)，卻懶散無比。作業(yè)不完成，上課做小動(dòng)作不認(rèn)真聽講。當(dāng)老師布置太多作業(yè)時(shí)，就偷懶，少寫幾個(gè)，或一個(gè)也不寫。一下課，老師還沒出教室門，就拿著乒乓球拍往樓下沖。他們寫過多少保證書，可就是手上一寫，馬上就忘掉。把老師、家長的話當(dāng)耳邊風(fēng)，左耳進(jìn)右耳出，整天不完成作業(yè)就上網(wǎng)玩游戲。家長來問，就撒謊說沒作業(yè)。這樣多不好?。?/p>

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只要你努力，相信你一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，一定會(huì)成功！

舟舟觀后感【篇9】

《舟舟》這部電影講述的是一個(gè)弱智孩子在親人的悉心照顧下健康成長的故事，向我們傳達(dá)了愛是可以改變命運(yùn)的這樣一個(gè)話題，歌頌了全天下所有照顧，幫助過殘疾人的偉大的人。

舟舟剛生下來的時(shí)候，就被斷定長大會(huì)成為傻子，但是他的親人沒有拋棄他。舟舟的爸媽在其他孩子的嘲笑和無知者的欺凌中陪伴舟舟長大，同舟舟一起承受。在承擔(dān)的那些痛苦的日子里，舟舟將來的生活成為爸媽心頭不能承受之重?；蛟S是父親的遺傳，使舟舟從小對(duì)音樂有了執(zhí)著的追求和熱愛。舟舟長大后，父親每次排練都帶著舟舟，舟舟站在一旁享受著音樂帶給他的快樂，手也隨著音樂的旋律盡情舞動(dòng)著。

日久天長，父親同時(shí)也發(fā)現(xiàn)兒子對(duì)音樂方面很有天賦。有一次，父親要參加一場(chǎng)大型演出，這次演出非常重要，所以父親不能像往常一樣帶著舟舟一起去。但是舟舟特別想看爸爸演出，當(dāng)爸爸坐在大巴車往演出地點(diǎn)去的路上，他萬萬沒有想到兒子也跟了出來。當(dāng)父親正在演出時(shí)，他發(fā)現(xiàn)兒子居然站在后臺(tái)欣賞他的演出。可兒子的衣服破爛不堪，到處都是血跡，渾身都濕透了，父親擔(dān)心急了！在沒有到他拉琴的時(shí)候，父親悄悄走到后臺(tái)，問兒子：你是怎么過來的？兒子回答說：走過來的。當(dāng)聽到兒子說出這幾個(gè)字的時(shí)候，父親非常痛心，可想而知，兒子在來的路上一定被樹枝劃傷，被石頭絆倒但種種困難都沒能阻擋弱智的舟舟去欣賞父親的演出，享受美妙的音樂。父親為兒子拿衣服過來，看見兒子整個(gè)人似乎陶醉在婉轉(zhuǎn)的音樂聲中，手也隨著音樂的旋律一起一伏，看著兒子對(duì)音樂是那樣的癡迷，父親心里為兒子驕傲，為兒子感到自豪。

舟舟在此刻也開始了他的音樂之路。在這段時(shí)間里他用他的那根筷子做的指揮棒練習(xí)。他的智商很低但不代表沒有智商。時(shí)間孕育著天才，同時(shí)也在見證著天才。終于有一天，一位慧眼識(shí)英雄者發(fā)現(xiàn)了舟舟，從此舟舟便踏上了他的音樂指揮之路。他向我們證明了：是金子總會(huì)發(fā)光。

看了《舟舟》后我?guī)捉錅I，為了影片中的那個(gè)單純，可愛，永遠(yuǎn)像個(gè)孩子一樣的舟舟，為了他那執(zhí)著追求夢(mèng)想的精神，更為了在他身邊照顧他，陪伴他，愛護(hù)他的親人以及朋友，更讓我堅(jiān)信愛可以改變命運(yùn)。在現(xiàn)實(shí)生活中同樣存在著這么一大群孩子，他們智商很低，但他們的父母同舟舟的父母一樣，和他們一起承擔(dān)那些痛苦，為我們展示了愛可以改變命運(yùn)的真實(shí)例子。

《舟舟》這部電影帶給我的不光是感動(dòng)，感動(dòng)于父母含辛茹苦的教育；更帶給我的是震撼。因?yàn)橹钦纤任覀兠總€(gè)人都要單純，他沒有像我們這樣擁有太多的雜念，他喜歡音樂是很純粹的喜歡，而我們卻因?yàn)椴皇侵钦?，任何事情都?huì)一點(diǎn)，卻不精通。

人人都是平等的。不管你是強(qiáng)者還是弱者都是大自然的一部分，只要你肯努力，堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)像舟舟一樣，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。

舟舟觀后感【篇10】

回望歷史，毛澤東主席提出的可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉，在前人眼里看似夢(mèng)幻的目標(biāo)，在一代代科研人員的不懈努力下一步一步實(shí)現(xiàn)。近些年來中國航天科技在這種航天精神指導(dǎo)下獲得巨大突破的不僅僅是在載人航天上的突破，在太空登月、北斗導(dǎo)航上中國也獲得了跨時(shí)代的突破。

這一項(xiàng)項(xiàng)成績都標(biāo)志著中國的航天技術(shù)已經(jīng)走在了世界端最頂尖的科技前沿。航天夢(mèng)完成了，但是中華民族的復(fù)興夢(mèng)還沒有完結(jié)，但是我相信中國人民自古就是頑強(qiáng)堅(jiān)毅且拼搏的人民，在我們的神話里天塌下來了就去補(bǔ)、山阻礙了人民就移了山、海傷害了人就去填了海，中國人民用自己雙手創(chuàng)造出的一個(gè)個(gè)奇跡讓我堅(jiān)信中華民族是一個(gè)偉大的民族，中華民族的偉大復(fù)興也只是時(shí)間問題。

老一輩的航天精神不斷地激勵(lì)著我們展望未來，中國正在一個(gè)又一個(gè)領(lǐng)域邁向，我相信我們將是歷史的見證者，前路漫漫且危機(jī)四伏，但我們相信有志者事竟成，中華民族的崛起不可阻擋。

舟舟觀后感【篇11】

《王崧舟講語文》讀后感1000字：語文老師有語文老師的專業(yè)必讀書目，但往往群山遮眼，我們根本就不知道在自己的專業(yè)領(lǐng)域有哪些好書，有哪些好榜樣。不知者無畏，既然不知道、不了解，那語文課堂就隨便自己“信馬由韁”。這種情況下當(dāng)然較為寬松自由，任由我們發(fā)散思維掌控自己的課堂，但也容易坐井觀天，不知天外之景。

在圖書館逛到語文出版社竟然出版有“名師講語文”系列叢書，我是真高興。這下可有好榜樣了，看看這些名師講課有啥不一樣。以我“書非買不能讀也”的性格，恨不能把系列叢書全部收入囊中留待他日隨時(shí)查閱。又苦于沒有一處庇護(hù)之所建個(gè)理想中的大書房，只得做罷。

王崧舟的語文課我在鄭州市舉辦的一次觀摩課上曾經(jīng)聽過他講蕭紅的《祖父的園子》，因聽了他的《祖父的園子》，所以我后來不僅重溫了電影《黃金時(shí)代》，還又買來了《蕭紅傳》看。他的課算是我目前聽到的所謂的“最好”的語文課，當(dāng)然，前提一是我也沒聽過幾次小語觀摩課，二是更沒聽過幾次這種小語界全國較為有名的老師講課。因他幾乎是我目前所見的“唯一”，所以他也便成了“最好”。渾厚的聲音、聲情并茂的朗誦、信手拈來的佳句、還有他所營造的那種能牽引我所有目光和情感的動(dòng)人氛圍，這些都使得他成了我所知的“最好”。

先且不論他的課是否在小語界的風(fēng)口浪尖上褒貶不一，他的語文課上的很有藝術(shù)感和文學(xué)味道卻是事實(shí)。開學(xué)初去蹭舍友的語文教學(xué)研究課，課上外聘的中學(xué)老師對(duì)竇桂梅老師的課幾次三番不點(diǎn)名批評(píng)，大概是說竇老師對(duì)文本過度解讀，帶入自己的不少主觀分析。王崧舟老師的課也是因過于強(qiáng)勢(shì)和情感代入而被批評(píng)，但其實(shí)我倒覺得沒什么值得非議的。沒有完美的課堂，更沒有完美的教師。課堂是具備教師風(fēng)格的課堂，教師是風(fēng)格迥異的教師，課堂本身就不是一個(gè)純理性的地方，教學(xué)設(shè)計(jì)思路更沒一個(gè)固定的范式，所以教師能夠多樣化的演繹，這種豐富性正是語文課堂的價(jià)值所在。

為了批評(píng)而批評(píng)，為了與眾不同而與眾不同除了顯得自己包容性不夠，沒什么意思。竇老師備課充分，在講課之前擴(kuò)充很多文本以外的內(nèi)容并深入解讀，把小學(xué)語文課上出了大學(xué)語文的深度，要是能深入淺出讓學(xué)生理解清楚，這沒什么不好。比起我這種只教教材的“教書匠”，她對(duì)文本的深入挖掘太值得學(xué)習(xí)了。王崧舟老師與竇老師的相同之處是都很重視文本解讀，不同的是王崧舟老師的課堂更擅長營造文學(xué)意境和誠摯的情感氛圍，像是一個(gè)抓手，緊緊地抓住所有聽者的心、聽者的情。正是因?yàn)樗麄兏饔兴L，才奠定了他們?cè)谛≌Z界的地位。

我們這些初入教壇的人，完全沒必要把精力放在批判前人的缺點(diǎn)上，擇其善者而從之，博采眾長自成一家，才是目標(biāo)之所在。

舟舟觀后感【篇12】

今天我讀了《沙漠之舟》這篇文章。

這篇文章講述的是：一只愛美的小駱駝來到河邊，照著自己的影子。旁邊的小馬看見小駱駝，說：“沒見過長的這么丑的，真是難看死了?！毙●橊劼犃诉@樣的話，心里又害羞又難過，急忙跑回家對(duì)媽媽說：“媽媽，都怪你，把我生的這么丑?！眿寢屨f：“孩子，明天我?guī)愕缴衬纯?，你就知道為什么要長成這個(gè)樣子了?！?/p>

第二天，小駱駝跟著媽媽來到廣闊無垠的大沙漠。駱駝的腳掌又大又厚，踩在沙漠上穩(wěn)穩(wěn)的。媽媽說：“如果我們長著小馬那樣，陷進(jìn)沙漠里就拔不出來了。”

突然，一陣鋪天蓋地的風(fēng)沙襲來，媽媽讓小駱駝趴下，閉上雙層睫毛的眼睛，屏住呼吸。風(fēng)沙過后，小駱駝默默地想：為什么嫌自己長的丑呢？我們駱駝就是要長這樣的臉才能適應(yīng)沙漠的氣候環(huán)境，所以我們才被稱為“沙漠之舟”?。?/p>

誰都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們不能笑話別人，因?yàn)槲覀冃υ挼牡胤?，或許恰恰就是我們的不足。

舟舟觀后感【篇13】

空間站擬按長期載3人狀態(tài)設(shè)計(jì)，運(yùn)營階段每半年由載人飛船實(shí)施人員輪換，而初期將采用人員間斷訪問方式。載人空間站建成后，將成為中國空間科學(xué)和新技術(shù)研究實(shí)驗(yàn)的重要基地，在軌運(yùn)營10年以上。

中國載人航天工程第三步的空間站建設(shè)，初期將建造三個(gè)艙段，包括一個(gè)核心艙和兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，每個(gè)規(guī)模20多噸?；緲?gòu)型為T字形，核心艙居中，實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ和實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ分別連接于兩側(cè)。

核心艙前端設(shè)兩個(gè)對(duì)接口，接納載人太空船對(duì)接和?？?后端設(shè)后向?qū)涌?，用于貨運(yùn)飛船?？垦a(bǔ)給。站上設(shè)氣閘艙用于太空人出艙，配置機(jī)械臂用于輔助對(duì)接、補(bǔ)給、出艙和科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

隨后，空間站運(yùn)營期間，最多的時(shí)候，將有一艘貨運(yùn)飛船、兩艘載人飛船。整個(gè)系統(tǒng)加起來將達(dá)90多噸。

中國空間站具備開展能力。在運(yùn)營階段，將可以根據(jù)科學(xué)研究的需要增加新的艙段，擴(kuò)展規(guī)模和應(yīng)用能力。

空間站的一個(gè)核心艙和兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，將由大型運(yùn)載火箭長征五號(hào)B發(fā)射;貨運(yùn)飛船和載人飛船增加則由中型運(yùn)載火箭長征七號(hào)發(fā)射。

中國載人航天工程辦公室負(fù)責(zé)人稱，自發(fā)布之日起，中國載人航天工程啟用新的標(biāo)識(shí)，載人空間站及貨運(yùn)飛船有關(guān)文件與宣傳文稿一律使用新的規(guī)范名稱和代號(hào)。

舟舟觀后感【篇14】

也許從諾亞方舟開始，船這一交通工具就被賦予了一種光明的力量，象征著生生不息的信念與希望。近日正在中央電視臺(tái)綜合頻道首播，并于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)愛奇藝和騰訊視頻同步播出的《和平之舟》，根據(jù)海軍和平方舟號(hào)十余年來執(zhí)行醫(yī)療救援任務(wù)的真實(shí)事跡改編，以一艘大白船，托起生命的希望。

一直追到《和平之舟》的第五集和第六集，已經(jīng)能夠感受到故事劇情所營造出的漸入佳境的氛圍。在經(jīng)歷了上一次的生死考驗(yàn)之后，以陳坤飾演的張渡航為代表的軍醫(yī)不僅收獲了在緊急情況下臨危不懼冷靜沉著的膽識(shí)與魄力，而且也和其他的工作伙伴迅速建立了信任，彼此之間也產(chǎn)生了工作上的默契，而這樣的默契與信任往往是最為寶貴的，是克服未來風(fēng)浪時(shí)的一股關(guān)鍵力量。唯有具備了這樣的力量，才能夠一條船，一家人，一股勁，齊心協(xié)力共赴使命。

正所謂眾人拾柴火焰高，在《和平之舟》的諸多情節(jié)之中，都很能體現(xiàn)出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚感的重要性。譬如軍醫(yī)在執(zhí)行醫(yī)療任務(wù)的過程中，就遇到了一個(gè)頗為棘手的難題：一位氣色明顯不佳需要得到及時(shí)的治療與幫助，但她的丈夫拒不配合，并且對(duì)軍醫(yī)產(chǎn)生了非常強(qiáng)烈的抵觸情緒與不信任感。眼看沖突一觸即發(fā)的緊要關(guān)頭，其中一位女軍醫(yī)立即用流暢的英語清楚地表明了來意，并主動(dòng)將面包遞到孕婦丈夫的手里，讓他撫平緊張情緒，放下心理戒備。雖然這僅僅是救援行動(dòng)中的小小一環(huán)，卻充分顯示出了齊心辦大事的重要性來，更彰顯了中國的人道主義與大國擔(dān)當(dāng)：苦難發(fā)生了不要緊，我們一起渡過。

人在異國他鄉(xiāng)，語言交流溝通的不暢、對(duì)當(dāng)?shù)鼐唧w情況的不了解、如何謀求當(dāng)?shù)厝说男湃?，以及涉及到具體的權(quán)力交接這些都是擺在眼前亟需面對(duì)的困境。如何擺脫困境，關(guān)鍵就是事在人為。一方面，軍醫(yī)張渡航展現(xiàn)出來了他的醫(yī)術(shù)之精湛，在黑暗并且極為嘈雜的環(huán)境下，僅憑經(jīng)驗(yàn)就讓一位手臂脫臼的病人恢復(fù)了健康，獲得了其他患者的信賴;另一方面，中方代表也積極聯(lián)系上了當(dāng)?shù)氐暮Ｍ馊A僑，從海外華僑所提供的熱心幫助，感受了他們身上同樣的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

除了劇情觀感上的扎實(shí)內(nèi)容和快節(jié)奏，陳坤飾演的軍醫(yī)張渡航一角也給我留下了深刻印象。在工作中，他是一個(gè)有天賦肯努力的人才，以致于院長都讓其他人以他為榜樣，同時(shí)，他也是一個(gè)重感情關(guān)心家庭的人，這就使得張渡航的形象更加飽滿立體，有人情味。

艦行萬里，守衛(wèi)和平。《和平之舟》這艘劈波斬浪駛向前方的大白船，讓我們真實(shí)感受到了中國海軍的凝聚力與使命感，讓凝聚成為戰(zhàn)勝災(zāi)難的強(qiáng)大力量。

舟舟觀后感【篇15】

今天中午和我的可愛的孩子們一起在學(xué)校的操場(chǎng)上觀看了電影《舟舟》，以前聽到看到過有關(guān)舟舟的信息，知道他是一個(gè)智障的著名音樂指揮家。但完整的看完這部影片后讓我感慨萬千。我現(xiàn)在的心情很復(fù)雜，感動(dòng)、振奮、驚訝、高興。突然覺得生命真是不可思議，上天有時(shí)真的很捉弄人，這種疾病盡然讓他患上了，上天有時(shí)也挺眷顧某人的，他會(huì)先讓你吃些苦頭，然后你堅(jiān)持了自然而然就成功了。所謂天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨就是這個(gè)意思吧。

其實(shí)我覺得舟舟很可愛的，當(dāng)然，他現(xiàn)在是名人，大家都認(rèn)同他，如果他是我們身邊一個(gè)普通的智障人士，沒有今天的名氣，我們可能不會(huì)覺得他可愛，應(yīng)該也會(huì)像大多數(shù)人一樣投以異樣的眼光，或是不愿和他來往。看了這部電影之后，讓我更深刻的明白了，人與人之間真的是平等的，不管是強(qiáng)者還是弱者，都是這個(gè)社會(huì)的一份子。關(guān)愛的力量很偉大可以改變一切。我覺得像舟舟這樣的人，反而活得簡單快樂，是人性最最真實(shí)的一面。讓人感動(dòng)的是舟舟父母的不離不棄。知道舟舟是智障兒童時(shí)，曾經(jīng)也旁徨過，但是最終選擇了舟舟，對(duì)他不放棄，無微不至的照顧，給他鼓勵(lì)，給他營造良好的環(huán)境，給他最好的照顧。我想任何人都會(huì)感謝自己的父母給予自己生命，讓我們來到這個(gè)美麗的世界。每次看到這樣偉大的父母時(shí)，我都會(huì)情不自禁的想起自己的父母，他們也是偉大而又可敬的人，為了我們兄妹幾人，歷盡了很多的苦難。特別是我，每次說到我，村里的人，家里的親戚無不感概父母親當(dāng)初為了我到處找人，求醫(yī)，起早貪黑，在當(dāng)初簡陋的醫(yī)院里守了我20多個(gè)日日夜夜，還要一邊勞動(dòng)一邊照顧我們兄妹，而我每次聽到都會(huì)心酸流淚。我要盡我的所能好好孝順?biāo)麄?，回?bào)他們的養(yǎng)育之恩。

我覺得這個(gè)社會(huì)上還是好人多，比如：影片中戴眼睛的大哥，陪舟舟玩，鼓勵(lì)舟舟指揮；樂隊(duì)的所有人沒有嫌棄舟舟；還有舟舟奶奶。那么的疼愛舟舟。真是天無絕人之路！舟舟對(duì)指揮有著執(zhí)著的追求和熱愛。他會(huì)不顧刮風(fēng)下雨，路途遠(yuǎn)近，都會(huì)隨著樂團(tuán)排練演出形影不離這大概是父親的遺傳？還是他每天長在排練場(chǎng)的緣故？反正，忽然有一天，在樂隊(duì)枯燥的排練當(dāng)中、在叔叔阿姨的玩笑似的邀請(qǐng)之下，舟舟一本正經(jīng)的拿起了指揮棒然而，舟舟的指揮征服了在場(chǎng)所有的人，令舟舟的爸爸和樂團(tuán)所有的人刮目相看！而讓舟舟一夜之間出了大名的是偶然發(fā)現(xiàn)了他的一位電視導(dǎo)演，從此，他的世界不再寂寞，他的才華被人們認(rèn)可，中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)也向舟舟發(fā)出了邀請(qǐng)含淚看完這部感人肺腑的優(yōu)秀電影。它傳遞著人間的真情與關(guān)愛。藝術(shù)家們的傾情演繹使得該部電影不僅具有深刻的教育意義，也給人們以心靈的洗禮，也使他更具觀賞性。

舟舟觀后感

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“舟舟觀后感”的演講讓我們思考了很多。好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，就算時(shí)隔多年，再次觀看仍然充滿感動(dòng)。通過閱讀和寫作我們可以獲取知識(shí)和技能，經(jīng)常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富。到底該如何寫好有關(guān)作品名的觀后感呢？經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

舟舟觀后感 篇1

昨天，整個(gè)朋友圈和新聞被孟晚舟回國，很多人去機(jī)場(chǎng)熱情地迎接她，就像迎接凱旋歸來的英雄一樣。

我不太關(guān)注新聞，也很高興，但沒什么感覺。

在新聞中，特別是公眾人物，我都感覺離自己很遠(yuǎn)?？墒牵?dāng)我看完拾遺君寫的一篇文章后，改變了自己對(duì)孟晚舟回國的看法。

孟晚舟不畏強(qiáng)權(quán)，被他國囚禁1028天。每天帶著電子腳鐐銬，沒有自由，受盡了屈辱與威脅。她總是和父親在一起。

? ? ?一樣，把國家的利益高于一切，早已把自己的生死置之度外。對(duì)他國的不公平審判，始終不妥協(xié)、不認(rèn)罪、不低頭，華夏兒女的傲骨與氣節(jié)在她身上彰顯出來。讓那些囚禁她的人像傻子一樣可笑。

? ? ?最后，在國家的幫助下，終于讓他國放棄對(duì)孟晚舟的控制，無罪釋放了。

? ? ?她坐國家包機(jī)，回到了夢(mèng)寐以求的家鄉(xiāng)。作為一名中國人，這是值得歡呼慶祝的日子，是所有中國人都值得高興的日子。

? ? ?我的見識(shí)實(shí)在是太少了，兩耳不聞窗外事，著實(shí)讓人慚愧。如果我沒看那個(gè)作者的文章，我都不知道自己的無知與冷漠，我差點(diǎn)連最起碼的愛國之心都沒有了。

? ? ?原來愛國就是愛自己，我們每一個(gè)人都是國家的一個(gè)細(xì)胞。當(dāng)所有細(xì)胞都團(tuán)結(jié)一心時(shí)，整個(gè)國家就是最強(qiáng)大的，我們也都是最幸福的小細(xì)胞。

? ? ?作為一名寫作者，用文字激發(fā)出讀者們心中的正能量。讓我們覺得，作為一名華夏兒女有多么的自豪；讓我們的愛國之心越來越強(qiáng)烈，這是多么有意義的一件事情。

舟舟觀后感 篇2

“只要給一個(gè)樂音，他就能劃出一條精彩的弧線，盡管無人喝彩?！?/p>

舟舟，原名胡憶舟，1978年4月1日出生于湖北武漢。那天是愚人節(jié)。舟舟是個(gè)天生的傻瓜，智力相當(dāng)于幾歲。舟舟的父親是武漢交響樂團(tuán)的成員。他父親經(jīng)常帶舟舟去訓(xùn)練館。每當(dāng)音樂響起，舟舟都會(huì)拿起指揮棒，像真正的指揮員一樣揮舞著短臂，直到歌曲結(jié)束。

舟舟的出生給胡家增添了光彩，但是當(dāng)醫(yī)生告知舟舟的家人他患有第21對(duì)染色體綜合癥，是一個(gè)先天性愚型兒時(shí)，著實(shí)讓舟舟的家人傷心了，但是因?yàn)閻?，舟舟的家人并沒有放棄舟舟，他們反而更加愛舟舟，希望這個(gè)孩子可以好好的活下去，而舟舟也在自己的人生軌跡里活的有自己的色彩，盡管已經(jīng)度過了他的30歲的生日，但是歲月依然沒有在舟舟的臉上留下任何的痕跡，舟舟還是那個(gè)永遠(yuǎn)背著小書包，穿梭在爸爸練習(xí)的訓(xùn)練館里的小舟舟，他還會(huì)在音樂聲一響起的時(shí)候忘我的揮動(dòng)短短的手臂，做著他自己的指揮，直到音樂結(jié)束。

有人說，當(dāng)上帝給你關(guān)上一扇門的時(shí)候必定會(huì)給你打開一扇窗，舟舟生下來的時(shí)候就是一個(gè)愚型兒，用民間的話說就是一個(gè)傻子，這無疑是對(duì)舟舟一生的打擊，注定了舟舟要過與常人不一樣的生活，甚至一生都不能離開人的照顧，但是也許正是因?yàn)橹壑鄣娜毕?，上天賦予了他另外一種天賦——音樂，舟舟雖然看不懂樂譜，讀不懂五線譜，但是這一點(diǎn)也不會(huì)影響他對(duì)音樂的熱愛與發(fā)揮！音樂一開始，舟舟就會(huì)隨著音樂舞動(dòng)指揮棒。舟舟可以在大型音樂會(huì)上指揮大師，盡管只是在舞臺(tái)的一邊。

舟舟最喜歡指揮的曲子是《卡門》，并且是對(duì)這首曲子爛熟于心的，當(dāng)指揮老師把手中的指揮棒交給他時(shí)，他是那么嚴(yán)肅認(rèn)真在指揮著，完全不像是個(gè)有先天缺陷的孩子。他此刻已經(jīng)將自己融入了音樂，行云流水，一個(gè)個(gè)音符在他的指揮下連串成激昂的樂章，仿佛是一首生命的高亢贊歌，是他激發(fā)了大家內(nèi)心的一種情感，也許這正是我們現(xiàn)代人所久違的一種感動(dòng)。

舟舟安靜的活在他自己的世界里，像一株堅(jiān)強(qiáng)的小草安靜的生長在樂團(tuán)宿舍里，片子里講到舟舟總是很安靜很聽話，從來不曾給樂團(tuán)搗蛋，在他的世界里音樂就是最美好的東西，像陽光一樣滋潤著他，從兩三歲開始舟舟就開始隨父親泡在訓(xùn)練團(tuán)里，他就像團(tuán)里的一把椅子、一張桌子一樣是那么自然地存在著，盡管歲月在流逝，但似乎只有舟舟沒有變。舟舟還是個(gè)孩子。當(dāng)他想吃東西的時(shí)候，他就不吃東西了。當(dāng)他想睡覺時(shí)，他會(huì)靠在別人的肩膀上睡著。當(dāng)他聽到音樂想要指揮時(shí)，他會(huì)無私地?fù)]動(dòng)雙臂。他的世界里沒有輕蔑，沒有嫉妒，沒有丑陋。

但是舟舟畢竟不是完人，在商場(chǎng)里舟舟也會(huì)向周圍望著他的小朋友大叫，大罵，他只是個(gè)先天不足的孩子，此刻我們?cè)撚脤捜莸膽B(tài)度理解他，這僅僅是他對(duì)外界歧視的一種自衛(wèi)與反抗，同時(shí)也是人們對(duì)待像他這一類人的態(tài)度的折射。如果沒有不同的眼光，智商只有四五歲的舟舟怎么會(huì)失去平時(shí)的風(fēng)度呢？孩子們對(duì)世界的感覺很直觀。如果你對(duì)他好，他會(huì)熱情地吻你，擁抱你。如果你對(duì)他不好，他會(huì)離你很遠(yuǎn)。舟舟只需要讓大家用普通人的方式來對(duì)待他。

但我們不能給他一個(gè)肯定的答案，我們所謂的正常人。

比較喜歡看記錄片，因?yàn)榧o(jì)錄片所記錄的東西都是真實(shí)的東西，總是用最平凡的最細(xì)節(jié)的東西去給人以啟迪，讓人有所思，《舟舟的世界》是張以慶導(dǎo)演很早的時(shí)候拍的一部片子，曾經(jīng)也看過張以慶導(dǎo)演拍的另外一部片子——《幼兒園》，跟這部記錄片一樣，都是關(guān)于孩子的，這是一部拍的很好的片子，看過幾遍，每次都是那么的讓人感動(dòng)。該記錄片以字幕和解說詞貫穿，開頭的字幕是這么寫的：一切生命，都具有尊嚴(yán)。

普通人的智商是70多，但舟舟只有3歲孩子的智商，他是個(gè)天生的傻瓜。500個(gè)出生的嬰兒中有一個(gè)是先天型愚者。他很不幸，但他有自己的世界，還有很多人愛他，就像我們正常人一樣，他有愛。

中央電視臺(tái)曾經(jīng)通過一則公益廣告這樣介紹舟舟：舟舟，是一個(gè)永遠(yuǎn)也長不大的孩子，他不懂樂譜也不懂樂器，只是一聽到音樂就會(huì)興奮，可他卻獲得了與大師同臺(tái)的機(jī)會(huì)，得到了無數(shù)的掌聲，擁有了眾多關(guān)注的目光，是人們用愛為他編織了幸福。世上沒有完美的人，每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，舟舟有缺點(diǎn)，但愛情讓他在這個(gè)世界上幸福地生活。

在片子的最后，出現(xiàn)了一行字幕——每個(gè)人都構(gòu)成別人世界的一部分，剛好和片頭的字幕——一切生命都值得尊重相照應(yīng)，同時(shí)也揭示了片子的主題，即世界上的每一個(gè)生命都是值得尊重的，不論他是以什么樣的一個(gè)狀態(tài)存在。

影片里最后舟舟在柏林交響樂團(tuán)如天籟的音樂中睡著了，那么的安靜，我們不知道舟舟的未來會(huì)怎樣，他會(huì)以怎樣的一種方式去生活，但是我們知道在舟舟的世界里他會(huì)繼續(xù)保持著自我，就像30年前一樣，時(shí)間在流逝，但卻從不曾留下任何的痕跡！

在舟舟的身上，我們有過感動(dòng)，也從他的身上學(xué)到了些許，關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)，關(guān)于愛等等，我們相信舟舟會(huì)走的更好！

舟舟觀后感 篇3

看完一部作品以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了。觀后感你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的《舟舟》觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

星期四下午，我看了《舟舟》這部真實(shí)的電影，我感慨萬千。我被舟舟的爸爸、媽媽、奶奶以及妹妹對(duì)舟舟的那份無私而偉大的愛所震撼，更讓我驚訝的是舟舟對(duì)音樂的癡狂與熱愛。

舟舟剛出生時(shí)，醫(yī)生就宣判他是個(gè)弱智兒。面對(duì)著殘酷的事實(shí)，他的父母對(duì)他不離不棄，給予他無微不至的關(guān)懷。他的父母希望他像一只平凡而快樂的小舟在茫茫大海上自由地行駛，所以給他取名為：舟舟。即使爸爸媽媽給他起再有意義的名字，身邊的人認(rèn)為舟舟是個(gè)無可救藥的`弱智兒，所有人都嫌棄他欺負(fù)他……舟舟成了一只孤獨(dú)的小船。不知為什么舟舟對(duì)指揮有著濃厚的興趣。從此，舟舟總是風(fēng)雨無阻地隨著爸爸所在的樂團(tuán)排練演出時(shí)，忘情地陶醉在這音樂之中。時(shí)間打造了天才，也見證了奇跡。有一天，在樂團(tuán)休息的間隙，應(yīng)叔叔熱情的邀請(qǐng)，舟舟一本正經(jīng)地拿起指揮棒，用嫻熟、準(zhǔn)確的指揮，震驚了在場(chǎng)的所有人！一位星探發(fā)現(xiàn)了舟舟的天賦，一個(gè)殘疾人藝術(shù)團(tuán)邀請(qǐng)舟舟去北京演出……舟舟，這個(gè)唯一一個(gè)不識(shí)譜的指揮家，他的世界因?yàn)橐魳罚兊枚嘧硕嗖省?/p>

當(dāng)我看了這些后，我的心中有了很深的感觸。舟舟的智商不及同齡人的三分之一，但是因?yàn)樗麑?duì)音樂的癡迷、執(zhí)著，哪里有音樂，哪里就有舟舟，所以才會(huì)讓他的世界更美好?？粗壑?，我就想到了我。我的四肢健全，頭腦聰明，卻只會(huì)享受，不為自己的夢(mèng)想而奮斗。舟舟的成功讓我震驚。我要向舟舟學(xué)習(xí)，無論別人怎樣看我，我都要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不放棄、不氣餒，就像舟舟那，向理想、向理想中的自己奮斗吧！舟舟的故事讓我受到了我受到了很深的教育，我們與其坐享其成，倒不如為了自己的夢(mèng)想而去拼搏，我相信只要努力了，天空因?yàn)槲易兊酶{(lán)，白云因?yàn)槲易兊萌彳?，就算有難題去牽絆我都不會(huì)心上。就算會(huì)摔倒站得起來，永遠(yuǎn)不會(huì)沮喪。夢(mèng)想是最值得珍貴的，要夢(mèng)想不要悶想，從現(xiàn)在開始，為了夢(mèng)想而追求，夢(mèng)想的的花朵也會(huì)因?yàn)槲覀兊呐Α⑽覀兊膱?jiān)持、我們的不放棄而綻放！

舟舟觀后感 篇4

拿起《江西教育》，映入眼簾的是一位戴著眼鏡，和藹慈祥的一位中年女人，細(xì)細(xì)看著，她是江西首屆十大“最美鄉(xiāng)村教師”陳愛嬌，我十分好奇，也十分疑惑，她的樣子不十分出眾，到底她美在何處呢。

我小心翼翼的翻開了《似水年華“愛”作舟》，陳愛嬌老師的美，讓我深受鼓舞與感動(dòng)。

陳老師的美，美在關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)。

在孩子們眼中，他們打心眼里愛著這位陳媽媽，他們喜愛陳媽媽在上課時(shí)候那一聲聲的“你真棒”“你真聰明”“你真勇敢”...愛陳媽媽那清脆的教課聲音，雖然已不再年輕，愛陳媽媽下課后與孩子們歡笑和玩耍。

至于陳媽媽，她時(shí)刻關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)，關(guān)心父母生病的孩子，彌補(bǔ)他們童年成長的缺陷，幫助不愛學(xué)習(xí)的孩子，讓他們感受到學(xué)習(xí)的無窮樂趣。陳媽媽對(duì)孩子們的愛，從孩子們看到她的燦爛笑容，從孩子們父母的感激表情，從畢業(yè)孩子們的留言中，你可以理解。她對(duì)孩子們的愛是不求回報(bào)，只在給予的！

陳老師的美，美在愛崗敬業(yè)，積極向上。

陳老師18歲已經(jīng)走上教師的崗位，算起來在教師崗位上已經(jīng)待了35載。很多時(shí)候可以稍稍偷偷懶，可陳老師不，在工作時(shí)，她從不計(jì)較花過多上班之外的時(shí)間提升自己，甚至在失去丈夫之時(shí)，陳老師依然每天拼命工作，將生活日程安排的滿滿的，每晚將課本、教案、作業(yè)本帶回家，專研教材，仔細(xì)批閱每一本作業(yè)。在教學(xué)中，她不只是機(jī)械地重復(fù)過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而是不斷地總結(jié)和改進(jìn)。在她的努力下，她總結(jié)出了一套獨(dú)特的教學(xué)方法。學(xué)生們參加陳老師的課時(shí)也很熱情。

在管理學(xué)生方面，陳老師也細(xì)心觀察，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)創(chuàng)舉，那就是，給每個(gè)學(xué)生建立“學(xué)生健康成長檔案”，讓孩子們看到自己優(yōu)缺點(diǎn)，努力提高自己，讓自己更優(yōu)秀。

陳老師的美，美在關(guān)切同事，待人友善。

新塘教學(xué)點(diǎn)陸續(xù)有新的年輕老師分來，陳老師看在眼里。想到年輕教時(shí)不習(xí)慣走基層，她總是時(shí)不時(shí)地給他們送飯。還有冬天，為年輕教師送上自己溫暖的鞋子，學(xué)校的新老師，沒有人不感動(dòng)。

陳老師的美還有好多好多...

合上書，我深深地吸了一口氣。陳愛嬌老師深深地打動(dòng)了我。我擔(dān)任教職已有20多年了。還有很多東西要學(xué)，將來我會(huì)做的越來越好。

舟舟觀后感 篇5

聽了王崧舟先生的講座，我感觸良多。因以寫文以表。

震撼——

一開始，我就被王崧舟老師的聲音吸引了，再看到他的字，又深深地折服了。王老師對(duì)這篇課文的整體架構(gòu)的非常宏偉，他不是從第一段到最后一段這樣順著文章的順序講解的，而是高出文本進(jìn)行了整體性的、具有獨(dú)到性的梳理，再向我們娓娓道來。從小學(xué)到高中我所上的語文課里，也有許多讓我記憶深刻的，但是王老師的這堂課又格外不同我覺得，他是在以他的人格魅力在講課的。

在他大膽地對(duì)文本進(jìn)行了裁剪、調(diào)整和提煉之后，他又如何將它們整和起來呢？是的，是以他的人格魅力。我很希望自己是當(dāng)時(shí)教室里的一名學(xué)生，可以受到這樣詩意的、人文的熏陶。

于是，又給我?guī)怼磷砀小?/p>

沉醉——

老師設(shè)計(jì)的問題讓我嘆為觀止。一串又一串的排比句，不斷地重復(fù)，一次又一次地敲擊著學(xué)生的心。老師首先帶領(lǐng)我們走進(jìn)那純美的月夜，最后多**給出所有的詞語：

“茫茫月夜，如銀月光；一泓清泉，靜影沉璧；流水淙淙，蜿蜒而來；月光照水，水波映月”，就如同一首詩一樣展現(xiàn)在我們面前。學(xué)生就像輕輕握住老師的手，走進(jìn)一片月光水的魅力中，自然、清新而無意識(shí)。仿佛遨游天地之間，沉醉其中了。

在這里，多**的使用可以加深學(xué)生的印象，而圖像與多**展示的融合將更加深刻。景物之美已經(jīng)渲染到了極致，這時(shí)“筆鋒一轉(zhuǎn)”，引入阿炳雙目失明，無法再見到如此美好景色，這不可謂不打動(dòng)人心。再用多****《二泉映月》，有了之前完善的鋪墊，學(xué)生們自然都沉入在樂曲中了。

之后，教室更像是流水，一切都在掌控之中。我對(duì)王老師，由衷地敬佩。

敬佩——

在聽課之前我們看了《二泉映月》這篇課文，看完后感覺文章很淺顯，沒有什么很打動(dòng)我的地方。但王老師下課后，讓我重新看了這篇文章，很感動(dòng)。作為一個(gè)現(xiàn)在還是學(xué)生，將來可能走向教師崗位的人，我感受到了教師教學(xué)的重要性，以及老師應(yīng)該以怎樣一種認(rèn)真的、執(zhí)著的態(tài)度去對(duì)待每一篇課文、每一堂課。

王老師的課是那么得流暢自然，所以他在課外的努力一定是相當(dāng)大的。這堂課的設(shè)計(jì)堪稱精巧。整體感覺很強(qiáng)，抓住了重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，但流程流暢。

印象很深的對(duì)“整天整天”的理解，就花費(fèi)了很多時(shí)間來讓同學(xué)聯(lián)想、想象，如同大賦一樣整飭的氣勢(shì)，這真是大師才能擁有的“大手筆”。

一點(diǎn)疑惑——

對(duì)這堂課贊嘆之余，我也有點(diǎn)疑惑：

為什么學(xué)生總是如此順利地遵循老師的思想？為什么沒有學(xué)生提出自己的看法呢？

我的猜測(cè)是，首先，老師的指導(dǎo)很好；其次，老師設(shè)計(jì)了所有的內(nèi)容，隨著老師的深入，學(xué)生沒有時(shí)間去想其他的事情；第三，學(xué)生和老師之間的默契已經(jīng)達(dá)成。其實(shí)反過來看同學(xué)回答老師問題的語言有的顯得成熟化，讓我頗為驚訝。

中文系師范生五項(xiàng)技能心得體會(huì)

今天，2010年4月9日，我參加了中文系師范生五項(xiàng)技能競賽。比賽之中，我已感慨良多。現(xiàn)在記錄于此，已達(dá)自我勉勵(lì)之效。

預(yù)賽的內(nèi)容是選手選擇一篇中學(xué)語文課文進(jìn)行演講。剛剛得知“說課”這個(gè)詞語時(shí)，大家還不知道“說課”是什么意思，“說課”與“講課”有什么不同。通過查找資料才明白其中內(nèi)涵。

所謂“事事皆學(xué)問”就是這個(gè)道理吧。

我小時(shí)候是個(gè)膽小害羞的孩子。當(dāng)老師讓我回答問題時(shí)，雖然我知道答案，但我還是臉紅了。這個(gè)習(xí)慣是長久以來養(yǎng)成的，我一直希望自己能克服這一點(diǎn)，無論在什么時(shí)候，什么地方講話都能夠落落大方。這次比賽，我也把它看作是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。我喜歡下面的句子：

年輕就需要一次又一次的挑戰(zhàn)。而且從某種程度而言，戰(zhàn)勝自己別戰(zhàn)勝他人更重要。

事事皆要有充足的準(zhǔn)備。凡事不可輕視。這是我的另一點(diǎn)感觸。

比賽之前有很長的時(shí)間留給我們?nèi)?zhǔn)備。我雖然準(zhǔn)備了我的說課稿，但是卻沒有充分熟悉它。結(jié)果是比賽的時(shí)候還是不能完全脫稿。

此外，在**比賽時(shí)，臺(tái)下學(xué)生的眼神有些緊張，講課過程不夠順暢。對(duì)此我很抱歉。我想我能做得更好。

一切的積累都是在過程中完成的。在我自己比賽和**別人比賽的過程中，我感受到了自己的不足。我認(rèn)為鍛煉可能會(huì)失去一些最基本的東西。

我參加這次比賽的初衷是鍛煉自己，但我鄙視自己認(rèn)真思考和設(shè)計(jì)講稿。我要注意講稿的內(nèi)涵和設(shè)計(jì)新穎性，讓大家用我的講稿仔細(xì)思考，而不是覺得枯燥乏味。要更加注重事物的內(nèi)涵和精神，把握事物的本質(zhì)。

這就是這次比賽我的體會(huì)的“靈魂”所在。

要善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，見賢思齊。在這次比賽中，有些學(xué)生非常優(yōu)秀。我由衷地感激他們。同時(shí)，我也知道我需要改進(jìn)的地方。

我很高興有機(jī)會(huì)了解他們，更好地了解他們自己。我知道這會(huì)是我的財(cái)富。

我看透了我自己，卻依然為此努力。雖然這次比賽中的我有很多的不足，但是我絲毫不覺得遺憾。滿心熱情期待著下次機(jī)會(huì)！

舟舟觀后感 篇6

當(dāng)然，我們上語文課不只是詩歌，還有其它的內(nèi)容，而每一項(xiàng)內(nèi)容都有可能浸潤著博大精深的中華文化，就需要你去挖掘，然后闡述給學(xué)生。我覺得我們語文老師應(yīng)該是學(xué)生與文化之間最直接的導(dǎo)體了，而要成為這名副其實(shí)的中間體，我們自身就必須要有資本。此時(shí)，書就成了最重要的東西。

回想起來，自從我參加工作以來，這本書似乎離我越來越遠(yuǎn)了。被迫閱讀的，都是那些無聊、頭疼的混合證書書。樂意捧起的，是那些消遣類的報(bào)紙雜志。

常常忙完一天的工作，就有一種浮躁在難以平靜中漂浮，找不到崩潰的感覺。郁悶卻一時(shí)找不到理由，日子在這樣一種自尋煩惱的緊張和彌漫中消逝，無法依靠。

但最近幾年，我的讀書觀似乎在不經(jīng)意中悄悄發(fā)生著變化，雖然起先大多還是學(xué)校要求讀的，但心底時(shí)不時(shí)地會(huì)泛起一股思緒：不讀書不行，不讀書就不會(huì)寫，就不會(huì)說，就不會(huì)教。于是，我也就經(jīng)常翻閱著《給教師的建議》、《我的探索——小學(xué)語文：

《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《中國師德手冊(cè)》、《王崧舟講語文》、《小學(xué)語文教師》等，雖記不住什么精深道理，但日后再見也有一種熟悉之感。

對(duì)我們從事語文教學(xué)的老師來說，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，很迫切地需要教育教學(xué)理論層面的提高，隨著語文課程改革的不斷深化，我們的課改實(shí)踐更需要前沿性的理論支持。這需要我們每時(shí)每刻去學(xué)習(xí)。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生的廣泛閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀量，多閱讀，多閱讀好書，多閱讀整本書。

父愛之舟讀后感

閱讀作品后，我們的思想被作者帶領(lǐng)著遨游。?要想寫出一篇有價(jià)值的讀后感就要將書中的主要思想記下來，我們認(rèn)真整理了大量信息推出了這篇父愛之舟讀后感，歡迎你來品鑒本文！

父愛之舟讀后感(篇1)

作品賞析

人生長河，川流不息，中間有許多人來了又去了，許多事經(jīng)歷了又忘卻了。波濤依舊輕扣人心，長河中始終不變的，便是那蕩漾其中的父愛之舟，它是永恒的，更是偉大的。

讀了吳冠中先生的《生命的畫卷》，我仿佛置身于一幅清明上河圖，里面最清晰的，便是吳冠中先生的父親了，他仿佛夜空中最亮的一顆星，他的愛，如涓涓細(xì)流，流淌進(jìn)了吳冠中先生的心靈，伴他成長。

吳冠中先生之父名曰吳爌北，是一位老師，平生教書育人，愛崗敬業(yè)，對(duì)兒子更可謂是呵護(hù)有佳，對(duì)他的愛磅礴如高山，深沉若潭水，讓人贊嘆這位父親之偉大。

吳爌北先生勤儉節(jié)約，可對(duì)兒子從來是毫不吝嗇。吳冠中兒時(shí)因住客棧被房里的臭蟲咬得滿身疙瘩，吳爌北先生當(dāng)即下決心加錢換房，絲毫不在意自己掙的血汗錢，只求兒子更好。這是一種平凡而偉大的舉動(dòng)。想想那時(shí)，正值國民時(shí)期，經(jīng)濟(jì)條件極其困難，吳冠中先生家又種莊稼，又養(yǎng)蠶，還得辦學(xué)，都無法滿足日常所需，學(xué)校經(jīng)費(fèi)也十分緊缺。而此時(shí)，吳爌北先生還是毅然決定加錢，其執(zhí)著，其決心令人嘆服。讀于此處，我眼前仿佛浮現(xiàn)出吳爌北先生堅(jiān)毅的神情。那神情，是最珍貴的，是無價(jià)的，里面飽含著濃情與溫暖，讓人心頭一震，為之動(dòng)容。

吳爌北先生對(duì)兒子的愛，遠(yuǎn)不止這樣。逛廟會(huì)時(shí)，吳爌北先生不忍心讓兒子吃涼粽子，硬是帶著吳冠中先生吃了一碗熱豆腐腦。在現(xiàn)代人看來已不算什么，也沒什么大不了的，不就一碗豆腐腦嗎?路邊，學(xué)校旁的小食攤何處沒有?其甚至成了現(xiàn)代人眼中的低劣食物?？稍谫Y源十分匱乏的年代，豆腐腦應(yīng)該似今日的鮑魚吧!一碗豆腐腦溫暖的決不僅僅是吳冠中先生的肚子，更是他的心。何止如此，孝順的吳冠中讓父親也嘗嘗時(shí)，他卻一點(diǎn)也不吃。短短幾字，樸實(shí)無華地寫出了吳爌北先生的無私與真誠。設(shè)想一下，一碗熱氣騰騰，雪白如玉的豆腐腦擺于難于溫飽的人面前，有多少人會(huì)抵擋住誘惑而推卻呢?可為了兒子，吳爌北先生卻一點(diǎn)不嘗，如山父愛被吳冠中先生用寥寥幾筆清晰地勾勒出了輪廓。

父親向姑爹借了他家的小小漁船，同姑爹這一場(chǎng)景在文中曾多次出現(xiàn)，輪廓被夜空勾勒得格外清晰，在這層層畫面之中，出現(xiàn)了吳爌北先生的背影，那是他在為兒子縫補(bǔ)衣服，細(xì)細(xì)品味，漫漫長夜，河道僅一尾小舟，孤零零地在河上漂，船上亮著一星微弱的燈光，一位父親正佝僂著身子，為游子縫補(bǔ)衣裳，背影上凈是他的滄桑與辛勞這背影飽含著慈父的不易，以及父子間的深情。朱自清先生也曾寫過父親的背影，相比之下，我更欣賞吳冠中先生對(duì)父愛刻畫得更為細(xì)膩，其意境之美更讓人耐人尋味。

吳爌北先生對(duì)兒子的愛體現(xiàn)在換房，一碗熱豆腐腦以及密密針角上，那悄然來臨，偽裝甚妙的父愛無處不在。吳爌北先生在吳冠中的生命的畫卷里留下了絢爛的一筆!讓人看在眼里，暖于心中。

總聽人說，父愛常常體現(xiàn)在轉(zhuǎn)角處的回頭以及匆匆離去時(shí)的背影。往事如斑斑駁駁的墨跡，漸漸淡去，始終不變的，便是那里面珍藏的酒釀，當(dāng)它醞釀多時(shí)，一天你再打開記憶匣子，馥郁純香的味道在空氣中彌漫，甘香純美在口中蕩漾，陣陣回味，目光中定會(huì)浮現(xiàn)歡笑、吵鬧、親切的話語父親正在前方向你微笑。滴滴淚珠在你臉頰肆意流淌之時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你錯(cuò)過了父愛。子欲養(yǎng)而親不待，這是每個(gè)人不愿的，寸草心雖無法報(bào)答三春暉，但可沐浴著光輝成長，成為參天大樹的那一刻，便是對(duì)他最好的答復(fù)。

水何澹澹，歲月悠悠，人生路上，有歲月長河的父愛之舟相伴，你定不會(huì)孤單，溫暖相伴，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)

父愛之舟讀后感(篇2)

父愛是陽光，讓我們健康的成長；父愛是音樂，讓我們快快樂樂的生活。父愛是蠟燭，默默的為我們奉獻(xiàn)著自己。

爸爸，其實(shí)有很多話我一直想對(duì)您說，可是每次話到嘴邊，一看到你滿臉的疲憊，又咽下了肚里。今天，我就借這次習(xí)作把您對(duì)我的好，說給您聽。

記得那時(shí)一個(gè)陽光明媚的早晨，我隨您一起去郊外游玩，我們開著車哼著小曲，歡聲笑語一路歌。突然您的手機(jī)鈴聲響了，我緊張地想：不會(huì)是這個(gè)假期又要泡湯了吧，爸爸不會(huì)又要出差吧！在忐忑間聽到了爸爸說滿分作文網(wǎng)：“今天是星期天無論如何得陪孩子玩一天，這都是說好的，我怎么能對(duì)孩子言而無信呢？造成的損失我自己承擔(dān)”。啪的一聲，您掛了電話。當(dāng)時(shí)的我真是欣喜若狂啊，雖然您平時(shí)對(duì)我要求嚴(yán)格，但是您說過的事從來也沒食言過。這一點(diǎn)一滴如小溪般匯流成河，爸爸因?yàn)橛心阄也庞辛硕嘧硕嗖拭利惖幕貞浐屯辍?/p>

再過幾天就是父親節(jié)了，爸爸我想對(duì)您說：您不僅忙于工作，還要照顧家庭，常為事業(yè)和家庭操心受累，你辛苦了！因?yàn)橛心也抛兊梅浅嘏?、溫馨，讓我非?？鞓罚?/p>

父愛之舟讀后感(篇3)

今天我讀了一篇關(guān)于父愛的文章，它就是《父愛之舟》，作者是吳冠中。在這篇文章中，我深深地感受到了父親的深沉與偉大，也感到了作者對(duì)父親的依戀與懷念。文章主要寫了作者和父親在生活中的一些小事，事雖不大，但卻令人印象深刻。

如花錢住店卻被蟲咬，父親想加錢換房、父親和“我”逛廟會(huì)，給“我”糊萬花筒……文章中有許多令人感動(dòng)的地方，就比如父親明明自己都很節(jié)省，卻愿意給“我”加錢換房，前后的對(duì)比更加突出了父對(duì)“我”的愛。再比如父親讓“我”去睡覺，自己卻低頭彎腰縫補(bǔ)棉被……父親的一言一行中，無不透露著父親對(duì)“我”的關(guān)愛，同時(shí)也讓人感到了父愛的深沉、偉大，以及“我”對(duì)父親的，理解和體諒。在生活中也有許多體現(xiàn)父愛的事情，就像我的父親，每天早出晚歸，辛苦的工作，將掙來的錢，心甘情愿的花在我身上，滿足我的要求。有一次天下著大雨，我看見了停在路邊的父親的車，我連忙跑過去，父親打開車門為我拿下書包，并問我今天想吃什么。還有一次父親的頸椎病犯了，便去醫(yī)院看病。那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了，應(yīng)該承擔(dān)起一份責(zé)任了。那一天我第一次感覺到了父親原來也會(huì)生病，也會(huì)在醫(yī)院中看病。

原來父親并不是無所不能，他也是一個(gè)平平無奇的普通人。讀了這篇文章，我感受到了偉大、深沉的父愛，以及為孩子默默付出的偉大的父親。他們?yōu)榱撕⒆幽瑹o聞，他們的愛無處不在，他們的愛如山般沉重。

父愛之舟讀后感(篇4)

母愛和水般溫柔，父愛如山般厚重。

小時(shí)侯，父親在我眼里是一位天知曉地的“算命師”。懂事時(shí)，父親在我眼里是一位“保姆”。現(xiàn)在，父親在我眼里是一位忠實(shí)的朋友。

在《父愛之舟》中，作者將他的父親給他的愛寫的淋漓盡致，把他多年來一直悶在心中的感知寫了出來。我認(rèn)為我一直很孝順父親.我明白父親對(duì)我的愛，對(duì)我的關(guān)心與關(guān)懷。

我曾忽略過父親對(duì)我的愛，對(duì)父親似乎有一種陌生的感覺。

現(xiàn)在，我知道父親一直對(duì)我好，他從不會(huì)害我。我愿用一切來抵消我以前對(duì)父親的態(tài)度。

我悔恨，悔恨我懂事得太遲，悔恨我以前的所作所為。

我已明白了父愛是什么。我也盡可能地去報(bào)答我的父親，雖然他罵過我，打過我，對(duì)我生氣，我都不在乎。

我只要父親健康長壽，不要再為了我而傷身體了。

從只會(huì)在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學(xué)語叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書包走向?qū)W校，第一次拿回測(cè)驗(yàn)結(jié)果，第一次分開父親……也許你從沒注意到在這無數(shù)次的第一次中，在這漫長的生長門路上父親支付了幾多心血傾注了幾多愛。你的每一次微笑，每一次樂成，甚至是每一次失敗，每一次出錯(cuò)誤父親城市牢牢記在心頭，陪在你身邊，給以你默默的支持……

父愛之舟讀后感(篇5)

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，班主任走了進(jìn)來找我談話，告訴我說讓我去參加演講比賽。

回到家，我將這個(gè)消息告訴了父親，父親聽了之后，感覺這是一個(gè)好事情，而我自己卻感到十分難為情。

因?yàn)橄惹皼]有過類似這樣的經(jīng)歷，我感到十分緊張。距離比賽還有不到一周了，我一定要做好萬全的準(zhǔn)備才是。我的文采不是太好，就向老師請(qǐng)教給予我更多指導(dǎo)。夜晚，夜深人靜了，我開始寫演講稿。我的父親始終在旁邊陪伴著我。我一遍又一遍地修改演講稿，卻始終沒有感到十分出彩的地方，這時(shí)，我的父親走了過來，教了我一些技巧。半小時(shí)，一小時(shí)……許久之后，我終于有了些進(jìn)展。可是現(xiàn)在我實(shí)在是困的不行了，想要放棄了，父親在旁邊不停地鼓勵(lì)我，說服我繼續(xù)堅(jiān)持下去，并給我沖了一杯熱牛奶，害怕我著涼，又給我披上了衣服。忙前忙后，不知不覺天都已經(jīng)亮了，我的稿子也寫好了，而父親卻因?yàn)闆]有注意自己的身體而感冒了。但他沒有在意，拿著我的稿子去找許多很有水平的老師指導(dǎo)。他滿分作文網(wǎng)瘦長的身體，跑了很多地方，外面的天氣也不好，等他回來時(shí)，全身濕了，我也看哭了。

他拿著那改好的演講稿，心里有說不出的喜悅。父親換了一件衣服，又繼續(xù)陪我練習(xí)演講。白天、晚上……日夜交替。我一遍又一遍地朗誦、練習(xí)，覺得十分煩躁。父親便安慰我，鼓勵(lì)我：“孩子，堅(jiān)持住，我相信你能行的！你在我心里一直是最棒的！加油！我會(huì)一直陪伴著你。”聽了這話，我深受感動(dòng)，堅(jiān)持練習(xí)，不明白的地方，父親也會(huì)親自給我演示。就這樣，一天、二天……一個(gè)周后，演講的日子到了，我登上舞臺(tái)，心里卻沒有底氣，特別地緊張。這個(gè)時(shí)候我抬頭一看，父親正坐在臺(tái)下，給我加油打氣！也正是父親的鼓舞讓我有了堅(jiān)定的信念，最終取得了第3名的好成績。這個(gè)成績的取得離不開父親的陪伴與鼓舞，他的陪伴和鼓舞，讓我知道無論面對(duì)怎樣的艱難困苦，都要勇往直前，永不退后，奮力前行。

在這次演講過程中，我體會(huì)到了父愛如山。而父愛像一艘小舟，載著我前行，沖破一個(gè)又一個(gè)浪花。

父愛之舟讀后感(篇6)

《父愛之舟》這篇漫畫中有一個(gè)故事，讓我印象深刻：從前在一個(gè)村子里，住著一對(duì)夫妻，妻子是一個(gè)勤勞的農(nóng)夫。他們生活的家庭很，但是他們的孩子也是一個(gè)聰明的男孩子。他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間不長，但在一天傍晚，這對(duì)夫妻突然出現(xiàn)了。這一天，他們要去趕集，在路上，他們遇上了一個(gè)大叔，便問：“你們要去哪兒？”大叔說：“我要回家，我有一輛大

鐵馬車?！彼麄円患揖统霭l(fā)了。路上他們又遇到了一個(gè)女子，他們問這個(gè)女子：“我們要去哪兒？”那女子回答說：“她要去找她的父親?！迸诱f：“不，那是我家的女兒，我一定要去?！蹦莻€(gè)女子就和他們走在了一起。一天，他們?cè)诼飞嫌龅搅艘粋€(gè)人，她就說：“我要回家，我有一輛大鐵馬車?！迸勇犃司突厝チ?。那個(gè)人問女子，那個(gè)人說：“我要回家?！蹦莻€(gè)人便和他走到了一條小路，那人說：“我要回家。”那個(gè)人便和他走到了他家，那個(gè)人說：“她的父親在這?！蹦侨艘埠退麄冏咴诹艘黄?。女子說：“我不要回家?！彼母赣H說：“我不要回家?！蹦莻€(gè)人就把鐵馬車推倒了。那天晚上，他們都去趕集了。那個(gè)人問她：“你們家要去哪兒？”那個(gè)女子就說：“我有一輛大鐵馬車?！蹦莻€(gè)人就和他走在了一起。他們都在一起。一個(gè)晚上，那個(gè)人問了那個(gè)女子，那個(gè)女子說：“我要回家?！?/p>

他們回到家，他們已經(jīng)回了家，他們問那位女子，他們都說：“他們已經(jīng)回到了家?！彼麄兌颊f：“他們都回到家了?！彼麄?cè)谝黄鸪燥?，他們也吃飯，但是，他們已?jīng)回不去了。他們說：“他們還在一個(gè)村子里?！彼麄兓氐郊抑螅麄兌颊f：“他們已經(jīng)回到家了。”他們說：“他們已經(jīng)回到家了?！?/p>

讀了這個(gè)故事，我覺得那個(gè)人很聰明。是他們，他們知道自己該為自己的父母做一些事；他們，是他們，他們知道家的重要，懂得回報(bào)。

父愛之舟讀后感(篇7)

吳冠中寫的《父愛之舟》中最感動(dòng)我的部分是我去無錫應(yīng)考時(shí)，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)時(shí)的背影，那一刻我的眼淚流下來了。

父愛，它好像白酒，辛辣而又熱烈，容易讓人醉在其中;它又像咖啡一般，苦澀又醇香，容易讓人為之心動(dòng);它還像茶，平淡而親切，能讓人在不知不覺中上癮。

那是暑假里的一天，我剛從同學(xué)家出來，沒想到卻下起了傾盆大雨，我又不好意思再回到同學(xué)家去，只好硬著頭皮上了。我左閃閃右躲躲，費(fèi)了九牛二虎之力，卻還是被這該死的雨給淋著了。一路上，我不停地咒罵著老天爺，咒罵這欺負(fù)人的雨。突然，在遠(yuǎn)處，我看到了一個(gè)熟悉的身影，是爸爸!”爸爸!”我急忙喊道。爸爸仿佛也聽見了我的聲音，急忙朝我這邊走來?！蹦阍趺丛谶@里?我找了你好久，還去了你同學(xué)家，就是沒找見你，雨這么大，也不怕感冒了?!快回家吧!”在爸爸眼里，我是個(gè)永遠(yuǎn)也長不大的小孩。一路上，我們都沉默著，我無意中望了父親一眼，雨水已打濕了他半個(gè)身子，臉上早已分不清哪是汗水，哪是雨水。原來，父親為了我不被雨淋濕，把本來就很小的傘朝著我這邊移過來一大部分，結(jié)果，他自己卻淋濕了一大片。不知不覺我已經(jīng)熱淚盈眶了，眼淚也無聲無息的掉了下來。

想想從前的父親，不會(huì)像母親一樣給我一個(gè)擁抱，不會(huì)象母親那樣關(guān)切地問這問那，我想，那只是因?yàn)楦赣H的愛是無聲的，是深沉的，只是從前我沒有用心去體會(huì)罷了。這時(shí)，我那不爭氣的眼淚再一次流了下來，滑過臉頰。也許是父親看出了我的不對(duì)，對(duì)我說：”你怎么了?”我這才反應(yīng)過來，連忙分辯道：”是雨水，雨水掉到我的眼睛里了。”爸爸咳嗽了起來，那聲音像一根根無形的針，刺痛了我的心靈，我本能的把傘往爸爸那邊一推，說：”有傘一起共!”爸爸欣慰的笑了，我也笑了。

一直以來，父親在我們兒女的心中都是一個(gè)沉默的、嚴(yán)肅的形象。他把自己的溫柔與脆弱這些纏綿的感情深深地隱藏起來，他對(duì)我們的愛永遠(yuǎn)都是無條件的付出，一點(diǎn)一點(diǎn)地堆積起來。父親的關(guān)懷與愛如同大山一般，頭頂著威嚴(yán)，但心里卻流淌著真情，這足以讓我們安安穩(wěn)穩(wěn)地靠在那里。

父親像是一本書，年幼的兒女常常讀不懂父親，直到他們真正長大了之后，懂得什么叫的時(shí)候，再重新打開這本大書，才能讀懂父親的那顆真誠的心。

父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個(gè)人生。

恨讀后感(匯集十五篇)

關(guān)于寫作文，說起來容易寫起來難，作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫作文要多看范文。那么寫好一篇作文的關(guān)鍵是什么嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的恨讀后感(匯集十五篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

恨讀后感【篇1】

歲月如常，只是人走茶涼，那一枝落梅，終究化成了歲月里溫淺的傷。

佳期如夢(mèng)，只是因果有緣，那過往紅塵，終究也只在佳期的阡陌上遺忘。

納蘭容若，出身在權(quán)傾朝野的納蘭世家，原本可以過著尋常富貴人家的逍遙生活，卻偏偏墜入了與他的清絕孤傲不相符的紅塵世界。有人說，他才高八斗，有人說，他風(fēng)流多情，他是那個(gè)朝代最絢麗的存在，卻用一生的時(shí)間空做了一場(chǎng)虛度無垠的夢(mèng)。飛絮飛花何處是？層冰積雪摧殘。他這一生，沿著宿命的軌跡，整整三十年。

他是多情男兒，把最純的愛戀給了青梅表妹，把最真的廝守給了愛妻意梅，把最美的邂逅給了至愛沈宛。他出現(xiàn)在哪里，哪里有如水的禪心，他行走至哪里，哪里有素淡如蓮的情懷，作者把他喻為曹寅筆下的賈寶玉，像，也不像。寶玉一生只有一個(gè)人，便是林黛玉，而容若呢？他給得起青梅表妹初見，卻給不起她長久的幸福，他給得起愛妻意梅三年的恩愛相守，卻最終生死相離，依然是負(fù)了她，他給得起沈宛款款深情，卻無法與她相伴。他的一生終究是孤獨(dú)的，因這三個(gè)女子走進(jìn)了他的心里，卻無法長久融入他的生命，他心里的憂傷與惆悵，思念與彷徨，夾雜在一更風(fēng)雨一更愁中，成為化不開的心殤。

人生若只如初見，如果一切歸于從前，他又會(huì)以怎樣的方式開始這一生的掙扎？

他是風(fēng)華才子，短短三十載遺留下許多詩篇，清麗溫婉的詞藻，勾勒描摹著他的生命。他的一生猶如逆旅，愈是走得遠(yuǎn)，就愈是走得艱難。他的納蘭家的長子，從小被父親納蘭明珠捧在掌心，從遠(yuǎn)近聞名的神童到年紀(jì)輕輕的舉人，他這一路走得一帆風(fēng)順，沒有坎坷，也沒有牽絆，如果不是掉進(jìn)了疾病與情感的漩渦，他的成就勢(shì)必不單單只在詩書文學(xué)之上。他自負(fù)才華，文韜武略無所不及，卻當(dāng)了整整九年的御前侍衛(wèi)，他不甘滿腹才華卻不被當(dāng)朝皇帝康熙所重用，他不甘美名其曰御前侍衛(wèi)實(shí)則只是聽人差遣而不得志，可是他又能如何，帝王的心思豈非他能夠揣測(cè)，他的一生，沿著特定的軌跡行走，他信佛，于是佛便安排給他素淡如蓮的一生，他也曾向往過著山水風(fēng)情的生活，尋一個(gè)同他一樣淡然若素的女子，攜幾個(gè)知己好友，過著天上人間的生活，可他知道他不能，他有父母，有龐大的納蘭家族，塵世的一切，他終究無法拋下。

一生若只如初見，如果一切歸于從前，他又會(huì)以怎樣的方式開始這一生的沉??？

他三十一歲的生命，終究湮滅在康熙王朝，寒疾發(fā)作，沈宛能為他暖得了身子，卻暖不了心。

容若合上眼，氣息逐漸微弱，他本佛前的一朵金蓮，生死只為贖命，此時(shí)，他不留戀，也不后悔，這一生，有三個(gè)女子為他廝守，有傾心的詩詞為他徜徉，已然足夠。他的一生，繁華似錦，卻比不上一枝素梅絢爛。

人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。京城金碧堂皇，江南煙雨薄紗輕籠，他這一生，穿過紫堇，穿過木棉，穿過落滿白梅的深冬，只為著年月這一場(chǎng)盛大的宿醉。

恨讀后感【篇2】

《千萬別恨數(shù)學(xué)》讀后感（二）

我把《千萬別恨數(shù)學(xué)》這本書的重點(diǎn)內(nèi)容整理下來供大家分享，希望不喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)的數(shù)學(xué)成績有顯著的提高，喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)的數(shù)學(xué)成績更加優(yōu)異。愿大家都喜歡數(shù)學(xué)，誰都能當(dāng)數(shù)學(xué)天才，誰都有能力拿100分！

數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣

不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定要糾正。重要的是找到問題的原因

所在，有時(shí)候只要知道正確的方法就能很容易地糾正過來。

一、如果連自己的字跡都認(rèn)不出來，一定會(huì)答錯(cuò)

1.盡可能用標(biāo)準(zhǔn)字（方方正正的.字體）來寫；

2.

盡可能用比現(xiàn)在大一些的字號(hào)來寫。因?yàn)榻?jīng)常會(huì)因字寫得太小而無法辨認(rèn)；

3.

慢慢地寫。并不是說要慢吞吞地去寫，而是為了用標(biāo)準(zhǔn)字去寫，特別是為了把符號(hào)之類的東西準(zhǔn)確地寫出來，要認(rèn)真地去寫。

二、復(fù)雜的題目，可以這樣變簡單

特別是在題目說明復(fù)雜的時(shí)候，要懂得把題目分解開來去讀。一邊整理一邊解答，這樣可以使對(duì)題目的理解和解答變得簡單，還可以減少失誤，縮短解題時(shí)間。題目越復(fù)雜，這種方法也就能發(fā)揮它的威力。

數(shù)學(xué)是馴服我們頭腦的一種訓(xùn)練方法。它可以培養(yǎng)我們邏輯性的思考方式、適當(dāng)?shù)耐评砟芰Α?zhǔn)確性和記憶能力等。如果你能夠把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷滲透到其他多種多樣的經(jīng)歷中去，不管大家去什么地方、做什么事情，都會(huì)被認(rèn)為是一個(gè)非常有邏輯性和準(zhǔn)確性、記憶力好的人。

恨讀后感【篇3】

--我對(duì)于通俗小說一直有一種難言的愛好;那些不用多加解釋的人物，他們的悲歡離合。如果說是太淺薄，不夠深入，那么，浮雕也一樣是藝術(shù)呀。但我覺得實(shí)在很難寫，這一篇恐怕是我能力所及的最接近通俗小說的了，因此我是這樣的戀戀于這故事--

現(xiàn)代的電影院本是最廉價(jià)的王宮，全部是玻璃，絲絨，仿云石的偉大結(jié)構(gòu)。這一家，一進(jìn)門地下是淡乳黃的;這地方整個(gè)的像一支黃色玻璃杯放大了千萬倍，特別有那樣一種光閃閃的幻麗潔凈。電影已經(jīng)開映多時(shí)，穿堂里空蕩蕩的，冷落了下來，便成了宮怨的場(chǎng)面，遙遙聽見別殿的簫鼓。

迎面高高豎起了下期預(yù)告的五彩廣告牌，下面簇?fù)硌谟持恍┳貦芭柙?，立體式的圓座子，張燈結(jié)彩，堆得像個(gè)菊花山。上面涌現(xiàn)出一個(gè)剪出的巨大的女像，女人含著眼淚。另有一個(gè)較小的悲劇人物，渺小得多的，在那廣告底下徘徊著，是虞家茵，穿著黑大衣，亂紛紛的青絲發(fā)兩邊分披下來，臉色如同紅燈映雪。她那種美看著仿佛就是年輕的緣故，然而實(shí)在是因?yàn)樗菆A柔的臉上，眉目五官不知怎么的合在一起，正如一切年輕人的愿望，而一個(gè)心愿永遠(yuǎn)是年輕的，一個(gè)心愿也總有一點(diǎn)可憐。她獨(dú)自一個(gè)人的時(shí)候，小而秀的眼睛里便露出一種執(zhí)著的悲苦的神氣。為什么眼睛里有這樣悲哀呢?她能夠經(jīng)過多少事呢?可是悲哀會(huì)來的，會(huì)來的。 她看看表，看看鐘，又躊躇了一會(huì)，終于走到售票處，問道：“現(xiàn)在票子還能夠退嗎?”賣票的女郎答道：“已經(jīng)開演了，不能退了。”她很為難地解釋道：“我因?yàn)榈纫粋€(gè)朋友不來--這么半天了，一定是不來了。”

正說著，戲劇門口停下了一輛汽車，那車子像一只很好的灰色皮鞋。一個(gè)男人開門下車，早已有客滿牌放在大門外，然而他還是進(jìn)來了，問：“票子還有沒有了?只要一張?！?/p>

售票員便向虞家茵說：“那正好，你這張不要的給他好了?！蹦侨撕图乙饘?duì)看了一眼。本來沒什么可窘的，如果有點(diǎn)窘，只是因?yàn)閮扇硕己芎每础Ｄ腥四贻p的時(shí)候不知是不是有點(diǎn)橫眉豎目像舞臺(tái)上的文天祥，經(jīng)過社會(huì)的折磨，蒙上了一重風(fēng)塵之色，反倒看上去順眼得多。家茵手里捏著張票子，票子仍舊擱在柜臺(tái)上，向售票員推去，售票員又向那男子推去。這女售票員，端坐在她那小神龕里，身后照射著橙黃的光，也是現(xiàn)代人供奉的一尊小小的神旋，可是男女的事情大約是不管的。她隔著半截子玻璃，冷冷地道?七千塊?！澳侨颂统鲥X來，見家茵不像要接的樣子，只得又交給售票員，由售票員轉(zhuǎn)交。那人先上樓去了，家茵隨在后面，離得很遠(yuǎn)的。

她的座位在他隔壁，他已經(jīng)坐下了，欠起身來讓她走過去。散戲的時(shí)候從樓上下來，被許多看客緊緊擠到一起，也并沒有交談。一直到樓梯腳下，她站都站不穩(wěn)了，他把她旁邊的一個(gè)人一攔，她微笑著仿佛有道謝的意思，他方才說了聲?擠得真厲害!”她笑道：“噯，人真是多!”擠到門口，他說：“要不要我車子送您回去?人這么多，叫車子一定叫不著?！彼f：“哦，不用了，謝謝!”一出玻璃門，馬上像是天下大亂，人心惶惶。汽車把鼻子貼著地慢慢的一部一部開過來，車縫里另有許多人與輪子神出鬼沒，驚天動(dòng)地吶喊著，簡直等于生死存亡的戰(zhàn)斗，慘厲到滑稽的程度。在那掙扎的洪流之上，有路中央警亭上的兩盞紅綠燈，天色灰白，一朵紅花一朵綠花寥落地開在天邊。 家茵一路走了回去。她住的是一個(gè)弄堂房子三層樓上的一間房。她不喜歡看兩點(diǎn)鐘一場(chǎng)的電影，看完了出來昏天黑地，仿佛這一天已經(jīng)完了，而天還沒有黑，做什么事也無情無緒的。她開門進(jìn)來，把大衣脫了掛在柜子里，其實(shí)房間里比外面還冷。她倒了杯熱水喝了一口，從床底下取出一雙舊的繡花鞋來，才換上一只，有人敲門。她一只腳還踏著半高跟的鞋，一歪一歪跑了，一開門便叫起來道：“秀娟!啊呀，你剛才怎么沒來?”她這老同學(xué)秀娟生著一張銀盆臉，戴著白金腳眼鏡，擁著紅狐的大衣手籠，笑道：“真是對(duì)不起，讓你在戲院里白等了這么半天!都是他呀--忽然病倒了!”

家茵扶著門框道：“啊?夏先生哪兒不舒服啊?”秀娟道：“喉嚨疼，先還當(dāng)是白喉哪!后來醫(yī)生驗(yàn)過了說不是的，已經(jīng)把人嚇了個(gè)半死!我打電話給你的呀!說我不能去了，你已經(jīng)不在家了?！奔乙鸬溃骸皼]關(guān)系的，不到就是，后來我挺不放心的，想著別是出了什么事情?！彼谏狭碎T，扶墻摸壁走到床前坐下，把鞋子換了。秀娟還站在那里解釋個(gè)不了，道：“先我想叫個(gè)傭人跑一趟，上戲院子里去跟你說，傭人也都走不開，你沒看見我們那兒忙得那個(gè)烏煙瘴氣的!”家茵重又說了聲：“沒關(guān)系的。”她把一張椅子挪了那，道：“坐坐?！北闳サ共?。

秀娟坐下來問道：“你好么?找事找得怎么樣?”家茵笑著把茶送到桌上，順便指給她看玻璃底下壓著的剪下的報(bào)紙，說道：“寫了好幾封信去應(yīng)征了。恐怕也不見得有希望。”秀娟道：“登報(bào)招請(qǐng)的哪有什么好事情--總是沒有人肯做的，才去登報(bào)呢!”家茵道：“是啊，可是現(xiàn)在找事情真難哪!我著急不是為別的--我就沒告訴我娘我現(xiàn)在沒有事，我怕她著急!”秀娟道：“你還是常常寄錢給你們老太太嗎?”家茵點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“可憐，她用的倒是不多……”她接著卻是苦笑了一笑，她也不必怕秀娟誤會(huì)以為她要借錢。秀娟一直這些年來和她環(huán)境懸殊而做著朋友，自然是知道她的脾氣的，當(dāng)下只同情地蹙著眉點(diǎn)了點(diǎn)頭道?其實(shí)啊……你父親那兒，你不能去想想辦法么?“家茵聽了這話卻是怔了一怔，不由得滿腔不愿意的樣子，然而極力按捺下了，答道：”我父親跟母親離婚這些年了，聽說他境況也不見得好，而且還有他后來娶的那個(gè)人，待會(huì)兒給她說幾句--我倒不想去碰她一個(gè)釘子!“

秀娟想了想道：”噯，也是難!--我倒是聽見他說，他那堂房哥哥要給他孩子請(qǐng)個(gè)家庭教師?！凹乙鹪谒赃呑碌溃骸编蕖！靶憔甑溃骸笨墒怯幸粚?，就是怕你不愿意做，要帶著照管孩子，像保姆似的?！凹乙鹇灶D了頓，微笑說道：”從前我也做過家庭教師的，所以有許多麻煩的地方我都有點(diǎn)兒懂--挺難做人的!“秀娟道：”不過我們大哥那兒倒是個(gè)非常簡單的家庭，他自己成天不在家，他太太么長住在鄉(xiāng)下，只有這么個(gè)孩子，沒人管?！凹乙鸬溃骸币次揖腿ピ囋??！靶憔甑溃骸蹦闳ピ囋囈埠?。這樣子好了，我去給你把條件全說好了，省得你當(dāng)面去接洽，怪僵的!“家茵笑道：”那么又得費(fèi)你的心!“秀娟笑著不說什么，卻去拉著她一只手腕，輕輕搖撼了一下，順便看了看家茵的手表，立刻失驚道：”噯呀，我得走了!他一不舒服起來脾氣就更大，傭人呢又笨，孩子又皮……“家茵陪著她站起來道：”我知道你今天是真忙。我也不敢留你了?！?/p>

家茵第一天去教書，那天天氣特別好，那地方雖也是弄堂房子，卻是半隔離的小洋房，光致致的立體式。樓上一角陽臺(tái)伸出來蔭蔽著大門，她立在門口，如同在檐下。那屋檐挨近藍(lán)天的邊沿上有一條光，極細(xì)的一道，像船邊的白浪。仰頭看著，仿佛那乳黃水泥房屋被擲到冰冷的藍(lán)海里去了，看著心曠神怡。

她又重新看了看門牌，然后撳鈴。一個(gè)老媽子來開門，家茵道：”這兒是夏公館嗎?“那女傭總懷疑人家來意不善，說：”噯--找誰?“家茵道：”我姓虞?！斑@女傭姚媽年紀(jì)不上四十，是個(gè)吃齋的寡婦，生得也像個(gè)白白胖胖的俏尼僧。她把來人上上下下打量著，說：”哦……“家茵又添了一句道：”福煦的夏太太本來要陪我一塊兒來的，因?yàn)檫@兩天家里事情忙，走不開……“姚媽這才開了笑臉道：”唉，你就是那個(gè)虞小姐吧?聽見我三奶奶說來著!請(qǐng)來吧?！凹乙疬M(jìn)去了，她關(guān)上大門，開了客室的門，說道：”您坐一會(huì)兒。“回過頭來便向樓上喊：”小蠻!小蠻!你的先生來了!“一路叫上樓去，道：”小蠻，快下來念書!“

客室布置得很精致，那一套皮沙發(fā)多少給人一種辦公室的感覺。沙發(fā)上堆著一雙溜冰鞋與污黑的皮球，一只洋娃娃卻又躺在地下。房間盡管不大整潔，依舊冷清清的，好像沒有人住。里間用一截矮櫥隔開來作為書房。家茵坐下來好一會(huì)方見姚媽和那個(gè)孩子在門口拉拉扯扯，姚媽說?進(jìn)來呀!好好地進(jìn)來!”女孩子被拖了進(jìn)來，然而還扳住門口的一只椅子。姚媽道：“我們?nèi)ヒ娤壬?叫先生!”家茵笑道：“她是不是叫小蠻哪?小蠻幾歲了?”姚媽代答道：“八歲了，還一點(diǎn)兒都不懂事!”一步步拖她上前，連椅子一同拖了來。家茵道：“小蠻，你怎么不說話呀?”姚媽道：“她見了生人，膽兒小，平常話多著哪!兇著哪!”硬把她捺在椅上坐下，自去倒茶。家茵繼續(xù)笑問道：“小蠻是啞巴，是不是啊?”姚媽不在旁邊，小蠻便不識(shí)羞起來，竟破例地?fù)u了搖頭。而且，看見家茵脫下大衣，她便開口說：“我也要脫!”家茵道：“怎么?你熱啊?”她道：“熱?！奔乙鹈砩?，棉袍上罩著絨線衫，里面還襯著絨線衫羊毛衫，便道：“你是穿得太多了?！苯o她脫掉了一件。見桌上有筆硯，家茵問：“會(huì)不會(huì)寫字啊?”小蠻點(diǎn)點(diǎn)頭。家茵道：“你把你的名字寫在你這本書上，好不好?我給你磨墨?！毙⌒U點(diǎn)點(diǎn)頭，果然在書面上寫出“夏小蠻”三字。家茵大加夸贊：“小蠻寫得真好!”見她仍舊埋頭往下寫著，連忙攔阻道：“噯，好了，好了，夠了!”再看，原來加上了“的書”二字，不覺笑了起來道：“對(duì)了，這就錯(cuò)不了了……!”

姚媽送茶進(jìn)來，見小蠻的絨線衫搭在椅背上，便道：“喲!你怎么把衣裳脫啦!這孩子，快穿上!”小蠻一定不給穿，家茵便道：“是我給她脫的。衣裳穿得太多也不好，她頭上都有汗呢!”姚媽道：“出了汗不更容易著涼了?您不知道這孩子，就愛生病，還不聽話--”家茵忍不住說了一句：“她挺聽話的!”小蠻接口便向姚媽把頭歪著重重的點(diǎn)了一點(diǎn)，道：“噯!先生說我聽話呢!是你不聽話，你還說人!”姚媽一時(shí)不得下臺(tái)，一陣風(fēng)走去把唯一的一扇半開的窗砰的一聲關(guān)上了，咕嚕著說道：“我不聽話!你凍病了你爸爸罵起人來還不是罵我啊!”

鐘點(diǎn)到了，家茵走的時(shí)候向小蠻說：“那么我明天早起九點(diǎn)鐘再來?！毙⌒U很不放心，跟出去牽著衣服說?先生，你明天一定要來的啊!“姚媽一面去開門，一面說小蠻：”我的小姐，你就別上大門口去了!再一吹風(fēng)--衣裳又不穿--“家茵也叫小蠻快進(jìn)去，她一走，姚媽便把小蠻一把拉住道：”快去把衣裳穿起來!“小蠻道：”我不穿!你不聽見先生說的--“她一路上給橫拖直曳的，兩只腳在地板上嗤嗤的像溜冰。姚媽一面念叨著一面逼著她加衣服：”先生說的!才來了一天工夫，就把孩子慣得不聽話!孩子凍病了，凍死了，你這飯碗也沒有了!礙不著我什么呵--我反正當(dāng)老媽子的，沒孩子我還有事做!沒孩子你教誰!“

小蠻掙扎著亂打亂踢，哭起來了，汽車?yán)软懀又质情T鈴響，姚媽忙道?別哭，爸爸回來了!爸爸不喜歡人哭的。”小蠻抹抹眼睛搶先出去迎接，叫道：“爸爸!爸爸!新先生真好!”她爸爸俯身拍拍她道：“那好極了!”問姚媽道：“今天那位--虞小姐來過了?”姚媽道：“噯?！?。她把他的大衣接過來，問：“老爺要不要吃點(diǎn)什么點(diǎn)心?”主人心不在焉的往里走，道：“嗯，好，有什么東西隨便拿點(diǎn)來吧，快點(diǎn)，我還要出去的。”小蠻跟在后面又告訴他：“爸爸，我真喜歡這新先生!”她爸爸還沒有坐下就打開晚報(bào)身入其中，只說：“好極了，以后你有什么事都去問先生，我可以不管了!”小蠻道：“唔……那不行。”她扳著他的腿，使勁搖著他，羅嗦不休道?爸爸，這個(gè)先生真好看!“她爸爸半晌方才朦朧地應(yīng)了聲：”唔?“小蠻著急起來道：”爸爸怎么不聽我說話呀?……爸爸，先生說我真乖，真聰明!“她爸爸耐煩地說道：”噯，小蠻是真乖，你聽話，你讓姚媽帶你上樓去玩，啊!爸爸要清靜一會(huì)兒。“

小蠻有一天很興奮地告訴家茵說明天要放假。家茵笑道：”怎么才念了幾天書，倒又要放假啦?“小蠻道：”我明天過生日?！凹乙鸬溃骸卑?，你就要過生日啦?你預(yù)備怎么玩呢?“小蠻聽了這話卻又愀然道：”沒有人陪我玩!“家茵不由得感動(dòng)了，說：”我來陪你，好不好?“小蠻跳了起來道：”真的啊，先生?“家茵問：”你喜歡看電影么?“小蠻坐在椅子上一顛一顛，眼睛朝上翻著看著自己額前掛下來的一絡(luò)頭發(fā)擊打著眉心，笑道：”爸爸有時(shí)候帶我去看。爸爸挺喜歡帶我出去的。爸爸就頂怕跟娘一塊兒去看電影!“家茵詫異道：”為什么呢?“小蠻道：”因?yàn)槟锟偸菃栭L問短的!“家茵撐不住笑了，道：”你不也問長問短的么?“小蠻道：”爸爸喜歡我呀!“隨又抱怨著：”不過他老是沒工夫……先生你明天無論如何一定要來的!“家茵道：”好。我去買了禮物帶來給你啊!“小蠻越發(fā)蹦得多高，道：”先生，你可別忘啦!“

這倒提醒了家茵，下了課出來就買了一籃水果去看秀娟的丈夫的病。本來這幾天她一直惦記著應(yīng)當(dāng)去一趟的。然而病人倒已經(jīng)坐在客室里抽煙了，秀娟正忙著插花，擺糖果碟子。家茵道?喲，夏先生倒已經(jīng)起來啦?好全了沒有?”夏宗麟起身讓坐，家茵把水果放在桌上道：“這一點(diǎn)點(diǎn)東西我?guī)淼??！毙憔甑溃骸皣唴?，謝謝你，你干嗎還花錢哪?你瞧我這兒亂七八糟的!你上我們大哥家去來著嗎?小蠻聽話嗎?”家茵趁此謝了她。秀娟道：“噯，真的，今天就是他們公司里請(qǐng)客呀，你就別走了，待會(huì)兒大哥也要來。你不也認(rèn)識(shí)大哥嗎?”今天是請(qǐng)一個(gè)要緊的主顧，是宗麟拉來的，秀娟很為得意。宗麟是副理，他大哥是經(jīng)理。家茵便道：“不了，我待會(huì)兒回去還有點(diǎn)兒事。我一直還沒有見過那位夏先生呢。”秀娟道：“噯呀，還沒看見哪?那么正好，今天這兒見見不得了!”正說著，女傭來回說酒席家伙送了來了，秀娟道：“你等著我來看著你擺?！奔乙鸨阏酒鹕韥淼溃骸澳氵@兒忙，我過一天再來看你罷?！钡降走€是脫身走了。

次日她又去給小蠻買了件禮物。她也是如一切女人的脾氣，已經(jīng)在這一家買了，還有點(diǎn)不放心，隔壁兩家店鋪里也去看看，要確實(shí)曉得沒有更適宜更便宜的了。誰知她上次在電影院里遇見的那個(gè)人，這時(shí)候也來到這里，覺得這櫥窗布置得很不錯(cuò)，望進(jìn)去像個(gè)圣誕卡片，扯棉拉絮大雪飄飄，搭著小紅房子，有些米老鼠小豬小狗賽璐珞的小人出沒其間。忽然，如同卡通畫里穿插了真人進(jìn)去似的，一個(gè)女店員探身到櫥窗里來拿東西，隔著雪的珠簾，還有個(gè)很面熟的女人在她身后指點(diǎn)著。他一看見，不由得怔住了。 他也走到這爿店里去，先看看東西，然后才看到人，兩人都頓了一頓，輕輕的同時(shí)叫了出來：“咦?真巧!”他隨即笑道：“又碰見了!--我正在這兒沒有辦法，不知道您肯不肯幫我一個(gè)忙?！奔乙鹩迷儐柕难酃庀蛩?，他道：“我要買一個(gè)禮送給一個(gè)八歲的女孩子，不知買什么好?！闭f到這里他笑了一笑，又道：“女孩子的心理我不大懂?！奔乙鹨矝]有理會(huì)得他這話是否帶有說笑話的意思，她道?女孩子大半都喜歡洋娃娃吧?買個(gè)洋娃娃怎么樣?“他道：”那么索性請(qǐng)你替我揀一個(gè)好不好?“有的臉太老氣，有的衣服欠好，有的不會(huì)笑;她很認(rèn)真地挑了個(gè)。他付了錢，道：”今天為我耽擱了你這么許多時(shí)候，無論如何讓我送你回去罷?！凹乙疖P躇了一下：”要是不太繞道的話……不過我今天要去那個(gè)地方很遠(yuǎn)。在白賽仲路?！八溃骸蹦蔷透闪?我也是要到白賽仲路!“這么說著，自己也覺得簡直像說謊。

兩人坐到汽車?yán)铮囎娱_到一家人家門口停下來，那時(shí)候他已經(jīng)明白過來了，臉上不由得浮起了說謊者的微妙的笑容。他先下車替她開著車門，家茵跳下來，說?那么，再會(huì)了，真是謝謝!”她走上臺(tái)撳鈴，他也跟上來，她一覺得形勢(shì)不對(duì)，便著慌起來，回身笑說：“真是對(duì)不起，我不能夠請(qǐng)您進(jìn)來了，這兒也不是我自己家里--”然而姚媽已經(jīng)把門開了，家茵無法把她背后這盯梢的人馬上頓時(shí)立刻毀滅了不叫人看見，唯有硬著頭皮趕快往里一竄，不料那個(gè)人竟跟了進(jìn)來，笑道：“可是這兒是我自己家呀!”家茵吃了一驚，手里的包裹撲地掉在地下。小蠻跑出來叫道：“先生!先生!爸爸!”家茵道：“您就是這兒的--夏先生嗎?”夏宗豫彎腰給她揀起包裹，笑道：“是的--是虞小姐是嗎?”他把東西還她。她說：“這是我送小蠻的?！弊谠ケ憬唤o小蠻道：“哪，這是先生給你的!”小蠻來不及地要拆，問道：“先生，是什么東西呀?”宗豫道：“連謝都不謝一聲的`啊?”姚媽冷眼旁觀到現(xiàn)在，還是沒十分懂，但也就笑嘻嘻地幫了句腔：“說'謝謝先生!'”

小蠻早又注意到宗豫手臂里夾著的一包，指著問：“爸爸這是什么?”宗豫道：“這是我給你買的。你不說謝謝，我拿回去了!”然而小蠻的牛性子又發(fā)作了，只是一味的要看。家茵送的是一盒糖。宗豫向小蠻道：“讓姚媽媽給你收起來，等你牙齒長好了再吃罷?！庇窒蚣乙鹦Φ溃骸八齽偟袅艘活w牙齒。”家茵笑道：“我看……”小蠻張開嘴讓她看了一看，卻對(duì)著那盒糖發(fā)了會(huì)呆，悶悶不樂。家茵便道?早知我還是買那副手套了!我倒是本來打算買手套的。“小蠻得不的這一句話，就鬧了起來：”唔……我不要!我要手套嘛!宗豫很覺抱歉。這孩子真可惡!當(dāng)著先生一點(diǎn)禮貌也沒有!“一說，她索性紅頭漲臉哭了起來。家茵連忙勸著：”今天過生日，不可以哭的，啊!“小蠻嗚咽道：”我要手套!“家茵和她悄悄商量道：”你喜歡什么顏色的手套?“小蠻拉拉她肩上的檸檬黃絨線圍巾道：”我要這個(gè)顏色的!“

姚媽得空便掩了出去，有幾句話要盤問車夫。車夫擱起了腳在汽車?yán)锎蝾ы?，姚媽倚在車窗上，一只手抄在衣襟底下，縮著脖子輕聲笑道?噯，喂!這新先生原來是我們老爺?shù)呐笥寻?”車夫醒來道：“唔?不知道。從前倒沒看見過?！币尩溃骸敖駜耗切〇|西還不都是老爺自個(gè)兒買的--給她做人情，說是'先生給買的禮物'?！避嚪虬涯孛闭值侥樕?，睡沉沉的道：“我們不知道，別瞎說!”姚媽道：“要你這么護(hù)著她!”她把眼睛一斜，自言自語著：“一直還當(dāng)我們老爺是個(gè)正經(jīng)人呢!原來……”車夫嫌煩起來，道：“就算他們是本來認(rèn)識(shí)的，也不能就瞎造人家的謠言!”姚媽拍手拍腳地笑道： “瞧你這巴結(jié)勁兒!要不是老爺?shù)呐笥眩愀蓡徇@樣巴結(jié)呀?”

吃點(diǎn)心的時(shí)候，姚媽幫著小蠻圍飯單，便望著家茵眉花眼笑地道：“這孩子也可憐哪，沒人疼!現(xiàn)在好了，有先生疼，也真是緣份!”宗豫便打斷她道：“姚媽，去拿盒洋火來?！币屇昧搜蠡穑窒蛐⌒U道：“真的，小姐，趕明兒好好的念書，也跟先生似的有那么一肚子學(xué)問，爸爸瞧著多高興啊!”宗豫皺著眉點(diǎn)蛋糕上的蠟燭，道：“好了好了，你去罷，有什么事情再叫你?！彼训案馔频叫⌒U面前道：“小蠻，得你自己吹?！?家茵笑道：“一口氣把它吹滅，讓爸爸幫著點(diǎn)?！?/p>

菊葉青的方棱茶杯。吃著茶，宗豫與家茵說的一些話都是孩子的話。兩人其實(shí)什么話都不想說，心里靜靜的。講的那些話如同折給孩子玩的紙船，浮在清而深的沉默的水上。宗豫看看她，她坐的那地方照著點(diǎn)太陽。她穿著件袍子，想必是舊的，因?yàn)檫€是前兩年行的大袖口。蒼翠的呢，上面卷著點(diǎn)銀毛，太陽照在上面也藍(lán)陰陰的成了月光，仿?日色冷青松“。

姚媽進(jìn)來說：”虞小姐電話?！凹乙鹪尞惖溃骸边?誰打電話給我?“她一出去，姚媽便搭訕著立在一旁向宗豫笑道：”不怪我們小姐一會(huì)兒都離不開先生。連我們底下人都在那兒說：“真難得的，這位虞小姐，又和氣，又大方，看是得人心'--”宗豫沉下臉來道：“你怎么盡管羅唆?”正說著，家茵已經(jīng)進(jìn)來了，說：“對(duì)不起，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒事情，就要走了?！?/p>

宗豫見她面色不大好，站起來扶著椅子，說了?咦“--家茵苦笑著又解釋了一句：”沒什么。我們家鄉(xiāng)有一個(gè)人到上海來了。我們那兒房東太太打電話來告訴我?！?/p>

是她父親來。家茵最后一次見到她父親的時(shí)候，他還是個(gè)風(fēng)度翩翩的浪子，現(xiàn)在變成一個(gè)邋遢老頭子了，鼻子也鉤了，眼睛也黃了，抖抖呵呵的，袍子上罩著件舊馬褲呢大衣。 外貌有這樣的改變，而她一點(diǎn)都不詫異--她從前太恨他，太”認(rèn)識(shí)“他了，真正的了解一定是從愛而來的，但是恨也有它的一種奇異的徹底的了解。

她極力鎮(zhèn)定著，問道：”爸爸你怎么會(huì)來了?“她父親迎上來笑道：”噯呀我的孩子，現(xiàn)在長的真真是俊!嗬!我要是在外邊見了真不認(rèn)識(shí)你了?家茵單刀直入便道：“爸爸你到上海來有什么事嗎?”虞老先生收起了笑容，懇切地叫了她一聲道：“家茵!我就只有你一個(gè)女兒，我跟你娘雖然離了，你總是我的女兒，我怎么不想來看看你呢?”家茵皺著眉毛別過臉去道：“那些話還說它干什么呢?”虞老先生道：“家茵!我知道你一定恨我的，為著你娘。也難怪你!哎!你娘真是冤枉受了許多苦啊!”他一眼瞥見桌上一個(gè)照相架子，叫道：“噯呀!這就她吧?呀，頭發(fā)都白了，可不是憂能傷人嗎?我真是負(fù)心--”他脫下瓜皮帽摸摸自己的頭，嘆道：“自己倒還年輕，把你害苦了，現(xiàn)在悔之已晚了!”家茵不愿意他對(duì)著照片指手劃腳，仿佛褻瀆了照片，她徑自把那鏡架拿起來收到抽屜里。她父親面不改色的繼續(xù)向她表白下去道：“你瞧，我這次就是跟一個(gè)人來的。你那個(gè)娘--我現(xiàn)在娶的一個(gè)--她也想跟著來，我就帶她來?？梢娢沂腔匦霓D(zhuǎn)意了!”

家茵焦慮地問道：“爸爸，我這兒問你呢!你這次到底到上海來干什么的?”虞老先生道：“家茵!我現(xiàn)在一心歸正了，倒想找個(gè)事做做，所以來看看，有什么發(fā)展的機(jī)會(huì)。”家茵道：“噯喲，爸爸，你做事恐怕也不慣，我勸你還是回去吧!”兩人站著說了半天，虞老先生到此方才端著架子，在一張椅子上坐了下來，徐徐地?fù)浦掳停Φ溃骸吧虾＿@么大地方，憑我這點(diǎn)兒本事，我要是誠心做，還怕--”家茵皺緊了眉頭道：“爸爸看你不知道現(xiàn)在找事的苦處!”虞老先生道：“連你都找得到事，我到底是個(gè)男子漢哪--噯，真的，你現(xiàn)在在哪兒做事呀?”家茵道：“我這也是個(gè)同學(xué)介紹的，在一家人家教書。這一次我真為了找不到事急夠了，所以我勸你回去。”虞先生略愣了一愣，立起來背著手轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去道：“我就是聽你的話回去，連盤纏錢都沒有呢，白跑一趟，算什么呢?”家茵道：“不過你在這兒住下來，也費(fèi)錢啊!”虞老先生自衛(wèi)地又有點(diǎn)慚恧咕嚕了一句：“我就住在你那個(gè)娘的一個(gè)妹夫那兒?！?/p>

恨讀后感【篇4】

“法院”——一看到這個(gè)詞的感覺一定是非常莊重、嚴(yán)肅的，對(duì)我們小學(xué)生來說，是遙不可及的，在生活中，對(duì)它一定非常陌生，但今天，我們學(xué)校的六年級(jí)同學(xué)就有眼福、耳福來與法院做個(gè)親密接觸了！學(xué)校組織我們?nèi)シㄔ号月?，平生第一次識(shí)到法院的“廬山真面目”，心情自然是非常激動(dòng)、興奮的！

踏進(jìn)法院的大門，就令人矜持，情不自禁地屏住了呼吸。舞臺(tái)上有兩顆豌豆，跟電視上看到的一模一樣。正**有一尊莊嚴(yán)、鮮艷的審判長、審判員、辯護(hù)人、公訴人、書記員以及被告陸續(xù)上了場(chǎng)，被告旁有兩名警察緊守著，不敢有半點(diǎn)疏忽。

全場(chǎng)的人都異常嚴(yán)肅，審判長一聲令下“**”！審判長分別講三名被告人的簡歷告知并校對(duì)。公訴人講述了這些案件，包括綁架我們學(xué)校的學(xué)生！這屬于綁架勒索罪。兩名被告被判13年徒刑！

十三年，這對(duì)我們來說，是多么寶貴的時(shí)間，十三年可以過得非常有意義，可以做許多事，能學(xué)習(xí)、生活、休閑，為家為這個(gè)社會(huì)做多少事……而在他們的心目中，卻將是一段陰影，一節(jié)心中永遠(yuǎn)的黑暗……此時(shí)此刻，我們的心同他們一樣痛苦、黑暗、會(huì)很，但這時(shí)的浪子回頭又有什么用呢？黑色的漩渦鑰匙沉進(jìn)去，再也不出來了。

此時(shí)此刻，他們很想哭但眼淚是永遠(yuǎn)無法洗去痛苦的；他們很想人間蒸發(fā)，但這是事實(shí)，有千千萬萬見證事實(shí)，是無法逃脫的；他們很想讓時(shí)間倒流，但已經(jīng)犯過的錯(cuò)，必定是要受到懲罰的，此時(shí)的浪子回頭已是近黃昏了！

經(jīng)過這一番精神與情感的體驗(yàn)，明白了這個(gè)警鐘告訴我們大家，不要因?yàn)槟硞€(gè)一念之差，就斷送了一生的美好幸福生活，與似錦的前程，要彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤是要付出很大的代價(jià)的！因此，我們必須有法律意識(shí)，懂得法律，懂得法律，遵守法律，走向美好生活！

恨讀后感【篇5】

讀《“仇恨袋”的故事》有感：以愛對(duì)恨，恨自然消失

以愛對(duì)恨，恨自然消失

——讀《“仇恨袋”的故事》有感

寧波藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳家宏

在古希臘神話中，有一位雄偉無敵的偉人——赫拉克勒斯。

一天，他在狹窄的山路上被一個(gè)包絆倒了。赫格麗斯猛踢一腳，袋囊氣鼓鼓地膨脹了。他第二次打孔，袋子迅速膨脹。

第三次他拿起一根棍子不停地砸。相反，袋子把整座山封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。最后，他死于袋囊之手。

一個(gè)無人能敵、威風(fēng)凜凜的大力士怎么會(huì)敗在一個(gè)小小的袋囊之手呢？這真能用“多此一舉”這一詞來形容。起初，如果她繞過這個(gè)袋子，那就不會(huì)發(fā)生。

故事源于生活，其實(shí)我們平時(shí)生活中也有類似的雞毛蒜皮小事。有次，我們班有兩位同學(xué)有點(diǎn)鬧矛盾了，本來一句“對(duì)不起”就能解決的事，結(jié)果大家都不肯讓一步，反而弄得誰都不開心，還相互打起來，最后搞得滿身青一塊，紫一塊，還去了醫(yī)務(wù)室**。

我們平時(shí)待人處事，摩擦、誤解在所難免，如果都能及時(shí)解釋，以誠相待，少一些計(jì)較，多些寬容大度，那么我們就可以就能順利地走出黑暗的羊腸小道，擁有更多的朋友，看到更好的風(fēng)景。反之，如果肩上扛著“仇恨袋”，心中裝著“仇恨袋”，生活只會(huì)越來越累，最后，只會(huì)堵死自己的路。

恨讀后感【篇6】

希斯克利夫是小說的主線人物，他經(jīng)歷了愛一恨一復(fù)仇一人性的復(fù)蘇的漫長心理階段，對(duì)凱瑟琳真摯濃厚的愛情遭遇背棄后，他將報(bào)復(fù)的矛頭指向了與凱瑟琳和埃德加有關(guān)的所有人，甚至包括自己的后代，他殘忍的對(duì)付著每一個(gè)剝奪他愛情的人，但漸漸他也扔掉了他所有的幸福與希望，最終親手結(jié)束了自己的生命，在墓穴中與自己一生的摯愛相依相偎。由此可以看出，希斯克利夫的死既是一種殉情，表達(dá)了他對(duì)凱瑟琳生死不渝的愛，一種生不能同衾、死也求同穴的愛的追求；他的死也是一種救贖，他臨死前放棄了在下一代身上報(bào)復(fù)的念頭，表明他的天性本來是善良的。正是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)扭曲了他的本性，迫使他變得殘酷無情，人性的復(fù)蘇才是一種精神升華，閃耀著人道主義理想，也是最終結(jié)局中溫暖動(dòng)人的一刻。

《呼嘯山莊》里強(qiáng)烈的愛、狂暴的恨及由之而起的無情的報(bào)復(fù)，取代了低沉的傷感和憂郁。它就像一首奇特的抒情詩，充滿了豐富的想象和強(qiáng)烈的情感，具有令人震撼的藝術(shù)力量。全篇始終籠罩在離奇.

在緊張浪漫的藝術(shù)氛圍中，有著強(qiáng)烈的反抗壓迫和自由的精神。

無論如何，小說的結(jié)尾是溫新的。男女主人公在另一個(gè)世界重逢，沒有歧視，沒有欲望，沒有斗爭。他們對(duì)世界的愛和他們的后代以一種新的幸福的方式繼續(xù)著······

恨讀后感【篇7】

可可西里，美麗的青山，美麗的少女，一個(gè)神圣的地方，藏羚羊滿山奔跑，在青草地上撒下歡快的腳印。

昔日，而今。

大漠、狂沙、雪暴、追逐、槍聲、鮮血。

看過幾篇捕殺藏羚羊的文章，羚羊眼中哀求的眼神讓獵人放下獵槍，再不殺生。一直以為人都會(huì)像那樣有同情心，都有愛護(hù)生命的愛心。當(dāng)看到千百張藏羚羊皮平鋪在地上，看到每張皮上沖鋒槍穿過的洞，才知道錯(cuò)了，原來真有如此殘忍的人，殺羊不眨眼的人。

“剝一張皮子五塊錢?！彼撼吨侨彳浀钠っ睦锾故幨?？活生生的一只動(dòng)物，前一秒活蹦亂跳，后一秒鮮血滿地，可憐死都無完尸。給你五塊錢，你就撕下了自己的畫皮，露出黑色的面孔。你，難道就值五塊錢？

端著沖鋒槍，瞇著眼，子彈殼清脆的落地聲，一個(gè)酷斃了的姿勢(shì)被你糟蹋的一無是處。當(dāng)子彈穿過羚羊心臟時(shí)，你有沒有聽到她的哀嘆聲？她不只為自己肚子里的孩子，還為你，為我們?nèi)祟悾^望的眼神似乎在呼喊：人類，積點(diǎn)德吧。鮮血汩汩地從心臟流出，槍孔中看到你在笑。該千刀萬剮的家伙，車裂都不解恨。

從來都是打著“動(dòng)物是人類朋友”的旗號(hào)的我們又幾時(shí)曾為動(dòng)物們做過點(diǎn)什么，又一種珍稀動(dòng)物快滅絕了，虛偽的人們流下幾滴虛偽的淚，擺一張?zhí)搨蔚乃坪鹾馨吹某裟?，寫幾篇?hào)召人類保護(hù)動(dòng)物的文章，似乎真的很慷慨激昂，放下筆后就像失憶了一樣，什么都忘記了。于是動(dòng)物一種接一種地滅絕，人們一次接一次地裝哀悼，如此而已。

我也很虛偽，只有在看著電影時(shí)怒發(fā)沖天，看完后寫一篇通篇都像潑婦罵街的文章，寫完后有一種快感，就像給殺羊的人放血一樣，痛快，而我又為它們做過點(diǎn)什么呢？

我虛偽，我無能為力。

恨讀后感【篇8】

這個(gè)學(xué)期老師一直都有在介紹一些傳統(tǒng)化的知識(shí)，也給我們看了一些很經(jīng)典的傳統(tǒng)化視頻，讓我深有體會(huì)。讓我知道傳統(tǒng)化的力量居然如此強(qiáng)大，改變了那么多曾經(jīng)性格特別不好、對(duì)父母兄弟姐妹不尊重的一些人。自此以后，我就覺得傳統(tǒng)化特別有魅力。這幾天，老師又介紹我們?nèi)タ磦鹘y(tǒng)化視頻，我很開心的去搜索了圣賢教育改變命運(yùn)全集。其中，我看了《我不敢再恨父母了》這個(gè)視頻，深有體會(huì)。

視頻的一開始像是在放一個(gè)新聞報(bào)道一樣，是個(gè)離婚案。為了離婚，父母雙方把兩三歲的孩子丟在了法院然后引發(fā)的一切。這個(gè)案例放完之后，就開始了本視頻的重點(diǎn)。

這個(gè)視頻是一位有些名氣的女星作的講壇。她開始說了自己的作品和自己的成就，這些開始我還不太明白，原都是為了后面她所說的東西做伏筆。她也是兩三歲的時(shí)候父母離異，但那個(gè)時(shí)候她已經(jīng)開始記事了，她記得父母總是吵罵打架，她記得父母離婚時(shí)在法院里法官問她想要跟誰，她記得很多很多。她說的一段我印象特別深刻，就是在法院法官問她想要跟誰的時(shí)候，她瞥眼望向父親，她說她望向父親的時(shí)候，她的父親也感受到了，就立馬立起身子，滿眼充滿了期望，期望她能選擇他，但是在法院里，是她的母親一直抱著她，保護(hù)著她，所以她選擇了母親。她說，她說出母親的那一刻，父親像泄了氣的皮球一樣癱下去。這里，我看到了一個(gè)父親對(duì)孩子的不舍和愛。但是，當(dāng)時(shí)的她并不知道。

在父母離異之后，她的母親很倔強(qiáng)很要強(qiáng)，并沒有接受她父親所給的生活費(fèi)，以至于家庭經(jīng)濟(jì)一直很拮據(jù)。她自己也知道這一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)校要學(xué)生們購買校服的時(shí)候，她知道母親承擔(dān)不起，便一直欺騙學(xué)校，后學(xué)校知道她是在說謊后，便很生氣的打電話給了她的母親，她的母親也因此訓(xùn)斥了她一頓。她說她是從這個(gè)時(shí)候開始想要報(bào)復(fù)的，報(bào)復(fù)她的父親，給她和母親帶這樣的痛苦。以至于，后她拼盡全力，讓自己變強(qiáng)大，給母親好的生活，也給自己一個(gè)好的報(bào)復(fù)機(jī)會(huì)。之后她所說的種種，便是她開始報(bào)復(fù)的過程了。她誣陷父親，不領(lǐng)父親對(duì)她的情，她在半夜離家出走離開父親等等。這一切，讓她的父親失望，難過甚至絕望。

看到了這里，我的心也開始難受起。我的家庭也不是個(gè)特別完整的家庭，只是個(gè)名義上的家，我的父母在我印象中就開始吵架打架，直到四年前，他們都離開了這個(gè)家。雖然我沒有像視頻里的女生一樣報(bào)復(fù)他們，但我的確有恨過他們。每當(dāng)我看到大街上，一家人其樂融融的在一起逛街或者我身邊朋友家里人在一起吃飯，我就會(huì)難受。他們都有自己的苦衷，我都知道。不管怎么樣，他們都是我的父母。上了大學(xué)，我總是會(huì)給他們打電話，我總是想在他們那里索取些對(duì)我的關(guān)心。可能我也不是個(gè)完人，別人總是說讓我怎樣怎樣威脅他們，可是我就是做不。

看了這和視頻，我感觸頗多，我更覺得父母的重要性，不管怎樣，他們都是愛我們的，只是他們的愛是默默的，他們的愛是不善言辭的，我會(huì)在我可能的時(shí)間里，好好的愛他們，不讓他們?yōu)槲也傩?，做個(gè)更加獨(dú)立的女生。

恨讀后感【篇9】

相見恨晚

——讀《小學(xué)語文高效教學(xué)》之感

瀘州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李國蓮

假期里，又一次靜下心來閱讀了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了，知道了作為小學(xué)語文教師應(yīng)該教什么？為什么這么教？至于“怎樣教”，雖然新課標(biāo)也作了比較詳細(xì)的介紹，但在實(shí)際教學(xué)中，我操作起來比較困難，方式方法也比較單一呆板，所以課堂效率不夠高效。

正當(dāng)我一籌莫展，不知所措的時(shí)候，我遇到了您——《小學(xué)語文高效教學(xué)》，經(jīng)過這段時(shí)間和您的親密接觸，您解開了我曾經(jīng)的迷茫和困惑，真有一種茅舍頓開，豁然開朗的感覺?！啊缎W(xué)語文高效教學(xué)》”我與您真有些相見恨晚。

“《小學(xué)語文高效教學(xué)》”，您以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》為指引，以全面提升小學(xué)語文教學(xué)實(shí)效性為目標(biāo)，面向我們普通一線教師，立足語文常態(tài)教學(xué)，從漢語拼音與識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面，給我們提供了小學(xué)語文高效教學(xué)實(shí)施策略。你的語言通俗易懂，具體易懂。您不僅為我們提供了“怎樣教”的形式、技術(shù)與策略，而且還內(nèi)隱著“為什么這樣教”的認(rèn)識(shí)、理解與觀念，您是理論與實(shí)踐結(jié)合的典范。

“《小學(xué)語文高效教學(xué)》”您以清晰的思路，從漢語拼音與識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面，分“新課標(biāo)精要解讀”“常見問題梳理”“高效策略導(dǎo)引”“實(shí)用案例透析”“智慧經(jīng)驗(yàn)鏈接”“反思討論實(shí)踐”六個(gè)欄目，有征對(duì)性地解決我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中的問題。

“新課標(biāo)精要解讀”主要引導(dǎo)我們解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于相關(guān)語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要目標(biāo)要求、實(shí)施建議等，想方設(shè)法讓我們做到“標(biāo)準(zhǔn)在胸”。

“常見問題梳理”就我們一線普通語文教師在課改實(shí)施過程中最常見、最具代表性及傾向性的誤區(qū)、問題給予精要提示，以便于改進(jìn)。

“高效策略導(dǎo)引”是我最喜歡的，也是對(duì)我?guī)椭畲蟮?。從理論和?shí)踐結(jié)合，特別是與大多數(shù)語文教師教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的角度，提示和指導(dǎo)實(shí)用、高效、便捷的小學(xué)語文新課程高效教學(xué)策略。

“實(shí)用案例透析”選用普通一線教師成功的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例并評(píng)析，使之接近普通教師教學(xué)水平的“最近發(fā)展區(qū)”，易于揣摩體會(huì)，且便于“學(xué)”，能夠“學(xué)”。

“智慧經(jīng)驗(yàn)鏈接”精選了時(shí)效性、操作性強(qiáng)，有見地的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、做法和觀點(diǎn)，以期達(dá)到拓寬視野、融會(huì)貫通的目的。

“反思討論實(shí)踐”結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)的具體實(shí)踐，每節(jié)提供兩個(gè)相異或相反的觀點(diǎn)，并提出直指語文教學(xué)實(shí)踐的兩個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，以便引發(fā)我們結(jié)合實(shí)踐，梳理自己的觀點(diǎn)，反思自己的實(shí)踐，從而提升語文教學(xué)水平。

“《小學(xué)語文高效教學(xué)》”您的第一章《拼音識(shí)字寫字》就深深地吸引了我。因?yàn)槲沂且幻投握Z文教師，我深深地知道：識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。

回顧一年半的教學(xué)工作，我覺得我的拼音教學(xué)不夠扎實(shí)，識(shí)字和寫作教學(xué)的實(shí)效性較差。拼音無法修復(fù)。 讀寫還為時(shí)不晚。

今后，我打算從以下幾個(gè)方面著手：

一、首先要了解識(shí)字心理

從心理學(xué)的角度看，學(xué)生識(shí)字的過程就是記住漢字的音、形、義，并建立它們之間的相互關(guān)系。也就是要在漢字的音、形、義之間建立見形讀音、見形知義、聽音知義、由音索形、由義索音、由義索形這六種心理聯(lián)系。而新課程“多認(rèn)少寫”的實(shí)質(zhì)是將掌握一個(gè)漢字所建立的六種聯(lián)系，分解為兩步，第一步先建立“見形讀音”、“見形知義”的兩種聯(lián)系，即“認(rèn)識(shí)”漢字；第二步，對(duì)于大部分的漢字，再建立剩下的四種聯(lián)系，達(dá)到“會(huì)寫”的目標(biāo)要求。

二、關(guān)注“兩個(gè)特點(diǎn)”

一是漢字本身的特點(diǎn)；二是兒童心理及認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。針對(duì)漢字與兒童兩方面的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中要用多種方法激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，要利用學(xué)生既有經(jīng)驗(yàn)，重新審視界定“生字”，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，加大生字復(fù)現(xiàn)率，遵循漢字字理，讓學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)漢字的文化內(nèi)涵，注重中華文化的傳承與熏陶，體現(xiàn)出工具性和人文性的一。

三、教給識(shí)字方法。

1.多種方式刺激。在學(xué)生第一次接觸生字時(shí)，可采用形象輔助適當(dāng)夸張、動(dòng)作模仿、重點(diǎn)強(qiáng)化、引入故事、游戲等多種方式，強(qiáng)化生字與學(xué)生第一次見面時(shí)的刺激程度。

2.多個(gè)方面結(jié)合。根據(jù)識(shí)字教學(xué)規(guī)律及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，識(shí)字教學(xué)要做到識(shí)字與語言環(huán)境結(jié)合、識(shí)字與生活實(shí)際結(jié)合、識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合、識(shí)字與聽說讀寫結(jié)合、識(shí)字與審美教育結(jié)合、識(shí)字與指導(dǎo)學(xué)法結(jié)合、識(shí)字與實(shí)踐用字結(jié)合，才能提高實(shí)效性。

3.多種方法運(yùn)用。如：

集中識(shí)字、分散識(shí)字、部件識(shí)字、注音識(shí)字、字根識(shí)字、聯(lián)想識(shí)字、韻語識(shí)字、口訣識(shí)字、字謎識(shí)字、字理識(shí)字，但沒有一種方法是適用于教學(xué)的各個(gè)階段和各個(gè)漢字的，我們應(yīng)當(dāng)提倡教學(xué)方法和教學(xué)策略的多樣化。

四、拓寬識(shí)字途徑

生活充滿了中國人。學(xué)生的生活范圍包括學(xué)校、家庭和社區(qū)。開發(fā)這些資源是學(xué)生取之不盡用之不竭的資源。作為教師和家長，首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己五官以及人身上的每一個(gè)部位及穿著等；其次要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家庭識(shí)字環(huán)境，包括一天的系列活動(dòng)、餐飲炊具、家用電器、家具、家庭設(shè)施、家庭成員、動(dòng)植物等；再次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)環(huán)境。社區(qū)環(huán)包括許多掃盲資源，例如：

廣告語言、活動(dòng)設(shè)備名稱等；作為教師，要充分利用學(xué)校的識(shí)字資源，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。例如：開學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解同學(xué)、文具和學(xué)校設(shè)施。

五、培養(yǎng)識(shí)字能力

主要是培養(yǎng)學(xué)生正確拼寫漢字、分解漢字、理解漢字含義、查字典、用拼音書寫漢字的能力。主要從以下三方面入手：

1.強(qiáng)化“三套”識(shí)字工具，即真正學(xué)會(huì)漢語拼音，學(xué)會(huì)漢字的筆畫、筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)和構(gòu)字率較強(qiáng)的獨(dú)體字，學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。

2.以形聲字為切入點(diǎn)，采取形旁類推、聲旁類推、記少不記多和特字特記法等方法來識(shí)字漢字。

三。引導(dǎo)學(xué)生建立識(shí)字思維模式。識(shí)字的共同思維方式是漢字的加減法。

除了在識(shí)字教學(xué)方面，您給了我很多啟迪外，您在寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)方面也讓我受益匪淺，為我以后的教學(xué)指明了方向，相信在您的引導(dǎo)下，我也會(huì)盡快踏上語文高效教學(xué)之路的。

“《小學(xué)語文高效教學(xué)》”，我與您相見恨晚，以后，我將與你長期相伴。

恨讀后感【篇10】

莫唱當(dāng)年長恨歌，人間是你，銀河也是你。

愿我如星君如月，流光是你，皎潔也是你。

人面不知何處去，桃花是你，春風(fēng)也是你。

一詩一文，請(qǐng)不要再和真正的鑒賞擦肩而過。

車馬顛簸，窗外如泣如訴的細(xì)雨已連綿了數(shù)日。蜀道兩旁，山色青碧朦朧，氤氳在一團(tuán)水霧中，叫人看不分明。側(cè)耳細(xì)聽，隱約有仙樂鈴音自天而下，于這場(chǎng)淅瀝相倚相和，仿佛那嬰于心頭絲絲縷縷的恨意，永無絕期。

傾國佳人玉殞馬嵬，一代圣主柔腸寸斷。

一曲《長恨歌》使得李楊二人間的愛情悲劇于行間字里與淺斟低唱中代代相傳，遺后世一聲聲如杜鵑啼血般的恨嘆。玄宗應(yīng)知，自古江山與美人不可得兼，而他又最為不幸，曾四紀(jì)貴為天子，到頭來卻兩手空空。

他恨。

他恨紅顏薄命。彼時(shí)玉環(huán)初入宮，回眸一笑驚為天人。芙蓉帳中，翡翠衾下，美人膚如凝脂，容顏勝雪。玄宗一頭扎進(jìn)了軟香溫玉的迷夢(mèng)里，從此日夜笙歌，無心朝政。如膠似漆的一對(duì)璧人，享盡了人世間極度的樂，殊不知，福兮禍之所伏。一舞霓裳未畢，竟被宮外驚雷所斷。當(dāng)亡命鴛鴦倉皇離京時(shí)，怕無人能料，在短短百余里后，即是天人永隔的死別。馬嵬驛前，陳玄禮代六軍請(qǐng)誅貴妃，面對(duì)滔天的憤怨，玄宗無奈妥協(xié)。斷翼白蝶翩落之際，他曾于手中緊握著的十丈軟紅塵霎時(shí)灰飛煙滅。心頭一空，他四顧而茫然。夜里輾轉(zhuǎn)，雨打梧桐之聲，聲聲入耳，化作一柄柄石錘，悶聲擊打在空蕩寂寥的胸腔上，陣陣悲鳴平地而起。此刻難挨，極度的苦痛扼住他的咽喉，幾近窒息。腦海中浮現(xiàn)的往日和樂，皆成為今昔最為致命的瘡口。

他親手葬送了愛情。

他恨保不住的江山。早年的玄宗勵(lì)精圖治，締造了壯美的錦繡盛世。而步入中年，不再鮮衣怒馬，亦不愿殫精竭慮。他累了，他似乎開始提前享受退休生活，儼然一副忘卻自己身份的心大的樣子。然，皇帝這份高危職業(yè)，一旦接手，放下邊意味著死亡。漁陽鼙鼓窺視了數(shù)年后動(dòng)地而來，他狼狽至入蜀避難。戰(zhàn)亂平定，卻又頂著太上皇的高帽返京。入宮不消片刻，即被變相軟禁于甘露殿內(nèi)，他帝王的尊嚴(yán)被人狠狠踐踏。真龍一朝落難，再無回天之力。盡管仍享堂皇富麗，這大唐社稷，這表里河山，已然易主。

他拱手相讓寶位。

愛情與政治的雙重悲劇，將他重重扯下深淵。他應(yīng)恨誰?他在恨誰?

恨蒼天無眼?恨臣子反叛?恨奈何一橋阻隔陰?恨蓬萊一山收斂香魂?

其實(shí)，他的內(nèi)心澄明一片。他深知：這一切悲劇的果，皆源于他這個(gè)悲劇承受者昔年親手種下的因。他正當(dāng)恨的是那個(gè)沉湎聲色、虛擲光陰的李隆基。這一番自恨是他給自我鱗傷的軀體判下的又一道死緩。他被囚禁于天地、歲月的牢籠里，在悠悠經(jīng)年中煎熬至生命的盡頭。

逝者已矣，竟忍心棄生者之茍活于無窮無盡的折磨之下?也曾不羨鴛鴦不羨仙，在紅塵的江山里肆意縱歌。而今朝，只徒留一時(shí)明月，一地花黃，一瓦冷霜。

夜涼如水，院中的錦衣人斜倚著石桌，腳旁散亂著幾個(gè)空酒壇。清風(fēng)拂起斑白的發(fā)絲，衣袂簌簌地響著。他的臉上水光一片。倏地又仰天大笑，笑著笑著，卻漸漸嘶啞，如困獸嗚咽?；匈忏辟忾g，他喃喃著誰人的名字，于那雙荒忽的醉眼深處，再復(fù)昔年兩心初遇的模樣。

長恨入曲，相思化弦，聲聲道不完物是與人非，泠泠訴不盡生離與死別

恨讀后感【篇11】

昔日，而今。

大漠、狂沙、雪暴、追逐、槍聲、鮮血。

看過幾篇捕殺藏羚羊的文章，羚羊眼中哀求的眼神讓獵人放下獵槍，再不殺生。一直以為人都會(huì)像那樣有同情心，都有愛護(hù)生命的愛心。當(dāng)看到千百張藏羚羊皮平鋪在地上，看到每張皮上沖鋒槍穿過的洞，才知道錯(cuò)了，原來真有如此殘忍的人，殺羊不眨眼的人。

“剝一張皮子五塊錢?！彼撼吨侨彳浀钠っ睦锾故幨帲炕钌囊恢粍?dòng)物，前一秒活蹦亂跳，后一秒鮮血滿地，可憐死都無完尸。給你五塊錢，你就撕下了自己的畫皮，露出黑色的面孔。你，難道就值五塊錢？

端著沖鋒槍，瞇著眼，子彈殼清脆的落地聲，一個(gè)酷斃了的姿勢(shì)被你糟蹋的一無是處。當(dāng)子彈穿過羚羊心臟時(shí)，你有沒有聽到她的哀嘆聲？她不只為自己肚子里的孩子，還為你，為我們?nèi)祟?，她絕望的眼神似乎在呼喊：人類，積點(diǎn)德吧。鮮血汩汩地從心臟流出，槍孔中看到你在笑。該千刀萬剮的家伙，車裂都不解恨。

從來都是打著“動(dòng)物是人類朋友”的旗號(hào)的我們又幾時(shí)曾為動(dòng)物們做過點(diǎn)什么，又一種珍稀動(dòng)物快滅絕了，虛偽的人們流下幾滴虛偽的淚，擺一張?zhí)搨蔚乃坪鹾馨吹某裟槪瑢憥灼?hào)召人類保護(hù)動(dòng)物的文章，似乎真的很慷慨激昂，放下筆后就像失憶了一樣，什么都忘記了。于是動(dòng)物一種接一種地滅絕，人們一次接一次地裝哀悼，如此而已。

我也很虛偽，只有在看著電影時(shí)怒發(fā)沖天，看完后寫一篇通篇都像潑婦罵街的文章，寫完后有一種快感，就像給殺羊的人放血一樣，痛快，而我又為它們做過點(diǎn)什么呢？ 我虛偽，我無能為力。

恨讀后感【篇12】

以前，每逢春節(jié)，家家戶戶都會(huì)買來各式各樣的煙花爆竹來慶祝新年。我也非常喜歡燃放煙花爆竹，你看那美麗奇妙的煙花圖案在天空中是多么的閃亮耀眼??！你聽那如雷貫耳的爆竹聲使人多么地興奮激動(dòng)??！

可是，自從我讀了《擁抱藍(lán)天》這本書后，知道了燃放煙花爆竹會(huì)污染大氣，從而使得藍(lán)天沒有以前那么蔚藍(lán)。哎，想想我們以前真是太無知了！書上說：“燃放煙花爆竹，不僅會(huì)有嚴(yán)重的噪音，還會(huì)產(chǎn)生許多有毒氣體污染大氣?！蔽覀兛粗利惖臒熁?，自己是開心了，但我們卻又為了這一時(shí)的開心，同時(shí)污染了那美麗的藍(lán)天。這樣，我們是不是未免太自私了。美麗的蔚藍(lán)天空默默地為地球做著貢獻(xiàn)，如果有一天天空不再那么藍(lán)了，那可能是我們?nèi)祟惾挤艧熁ū裨斐傻膯?。從現(xiàn)在開始，我下定決心不再燃放煙花爆竹了。即使它多么的好看，聲音多么的好聽，我也一點(diǎn)不再玩了。希望這樣做能讓藍(lán)天比以往更藍(lán)更美麗！

恨讀后感【篇13】

《西風(fēng)多少恨吹不散眉彎》讀后感

安康中學(xué)高2017屆1班李澳虹（47）

白落梅的書總給人一種凄涼唯美的感覺。娜蘭的生命在她柔美的筆下也改變了美麗、憂傷。他的一生都與梅相連，生在梅花盛開之季，死于五月落梅之時(shí)。

他的品行也如梅一般高貴淡然。納蘭一生最令人難忘的是他不與世同的心性、是他的飲水詞集還有他一生的幾段紅塵往事。整本書都是他的愛，讓人不禁感嘆納蘭的深情。

讓我感覺最深的是納蘭和他的表弟青梅之間的愛。那是納蘭的初戀，他們朝夕相處10年，雖從不曾提過愛，但他們心中卻早已認(rèn)定對(duì)方。青梅陪他讀書寫字，給他繡香包，還和香包劃船去湖里賞秋蓮。

“于是妖男媛女，蕩舟心許?！敝熳郧逡膊挥傻酶袊@那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。然而他們因?yàn)橛诜饨ㄉ鐣?huì)的閥門制度：

一個(gè)是首相的兒子，另一個(gè)是父母去世的婦女。他們終于像寶玉和林黛玉一樣分開了。這讓我想起焦仲卿和劉蘭芝，孔雀東南飛，游蕩了五里。他們是多么地相愛啊!

然而他們的婚姻，那得自任專！然而，他們十年的記憶足以讓他們?cè)谠孪潞染?、有感情。這對(duì)他們將來一定是件很幸福的十！青梅表妹被送進(jìn)了皇宮，納蘭也被皇上賜婚。

此后納蘭只有通過那綠荷莞里似有的琴音將相思傳遞過來。而那將他們殘忍分開的閥門制度又害了多少對(duì)雙飛的鴛鴦。但納蘭多情，他即將迎來另一段愛情；青梅進(jìn)宮后，他一直把納蘭封在心里。

就在春天來臨的時(shí)候，納蘭寫下了采桑之子——天地，凡人仙子，音書隔絕，只有心期。他用這首詩來祭奠他們間逝去的愛情。

他們愛情的悲劇讓我傷心。如果他們今天出生，他們會(huì)牽著雙手，和孩子們一起變老！

恨讀后感【篇14】

1. 買了一本新書回來后就埋頭苦讀，連當(dāng)前讀的這一章大概說什么內(nèi)容都不知道。

2.進(jìn)行練習(xí)時(shí)，我總是不考慮自己的實(shí)際水平，而是嘗試解決練習(xí)集中的每個(gè)問題。

3. 總是認(rèn)為習(xí)題做得越多越好，對(duì)于做錯(cuò)的題沒有把錯(cuò)誤的根源找出，結(jié)果下次碰到了同樣的題目一樣不會(huì)。

4他們對(duì)基本概念不清楚，經(jīng)?；煜鶎W(xué)的內(nèi)容。

如果各位一不小心發(fā)現(xiàn)了自己有以上的現(xiàn)象，那就有作為《千萬別恨數(shù)學(xué)》這本書的讀者的潛質(zhì)了^-^.

我們經(jīng)常把學(xué)習(xí)知識(shí)比喻成一張網(wǎng)，最核心的部分就是這張網(wǎng)的主干（也就是基礎(chǔ)，通過骨架學(xué)習(xí)法，追跟到底法，弱點(diǎn)根據(jù)法構(gòu)成這個(gè)主干），然后通過**學(xué)習(xí)法把這張網(wǎng)中的各個(gè)分支之間的異同，聯(lián)系弄清楚，最后通過習(xí)題集學(xué)習(xí)法在這個(gè)骨架深化這個(gè)主干。只要主干足夠堅(jiān)固，就可以添加更多的分支。最后，可以通過復(fù)習(xí)周期鞏固學(xué)習(xí)結(jié)果。

當(dāng)然，具體做法的每一步都可以在書中了解，通過五種方法學(xué)習(xí)規(guī)律，逐步取得良好的學(xué)習(xí)效果。

恨讀后感【篇15】

多少恨讀起來很舒服，娓娓道來家茵的一段往事，家茵是個(gè)溫柔善良知性的菇?jīng)?，她父母離婚，父親不負(fù)責(zé)任，靠她一人做事養(yǎng)活母親和她自己，她給小蠻當(dāng)家庭教師，盡心盡責(zé)，小蠻身體不好，她悉心照顧，生日了給她買禮物，小蠻想要手套，拆了自己的圍巾給她打，雖然最后還是拆了，但那份心意在。對(duì)宗豫，她是喜歡的，但她是有分寸的，他有個(gè)媒妁之言的鄉(xiāng)下老婆，沒有半點(diǎn)感情，有個(gè)體弱多病的女兒，有個(gè)藥廠要費(fèi)心，家茵不愿給他一點(diǎn)壓力，讓他再因?yàn)樗艿酵纯?，所以在他那生病還不好好養(yǎng)病的老婆來上海后，她就專心教育小蠻，在他和老婆吵架心煩心累的時(shí)候給他柔情，在聽到他要離婚的堅(jiān)決的決定后，安靜的等著他。直到他老婆找上她，知道她老婆活不成了，她老婆求她做姨太太，不要離婚，說離婚的女人死后很凄慘，說離婚了小蠻以后會(huì)恨她爸爸的?？蓱z的家茵，回到家了，一面想著他老婆早點(diǎn)死去，她就不用為難了；一面又譴責(zé)自己，想著宗豫她老婆也不是什么大病，不好好養(yǎng)著，才鬧得病的這么嚴(yán)重，自己離開宗豫她還能活下去的，還有小蠻，不想她步上自己的后路。家茵的媽媽因?yàn)橐粋€(gè)女人要和她爸爸結(jié)婚，她爸爸拋棄了她們母女，給她造成很大的傷害。劇中還有個(gè)麻煩的人物就是家茵的'爸爸，是一個(gè)離婚不管妻女的混蛋，落魄后又從鄉(xiāng)下到上海死皮賴臉的纏著家茵，知道宗豫對(duì)家茵有好感，知道宗豫有個(gè)藥廠后，又不斷的纏著宗豫要錢，讓家茵很是痛心很是難為情。劇中還透露家茵有些迷信，玩起課，結(jié)果是上上中下下下，家茵當(dāng)時(shí)很受震動(dòng)，這也促成了結(jié)局。最后，家茵還是忍著痛成全了別人，離開了上海一人去廈門了。宗豫在家茵人去樓空的小屋里傷心著。

家茵貧窮，她沒戀上宗豫舒適的小洋房，照顧完生病的小蠻后就搬回去了；她心中雖然不舍但是果斷不脫離帶水的一人離開了，這份勇氣令人敬佩。

高手讀后感(匯集五篇)

作文與我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)密不可分，寫作會(huì)讓我們靜下心來思考每天的日常，擁有寫作文的能力可以提升個(gè)人自信。那么寫好一篇作文有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢？你可以讀一下小編整理的高手讀后感(匯集五篇)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

高手讀后感(篇1)

內(nèi)容簡介：本書詳細(xì)介紹了開網(wǎng)店的全過程，《跟高手學(xué)開網(wǎng)店》共分9章、3附錄，主要內(nèi)容包括高手領(lǐng)你入門開網(wǎng)店、辦理網(wǎng)店“營業(yè)執(zhí)照”、網(wǎng)店支付平臺(tái)一掃通、尋找適合你的好貨源、給你的店鋪“精裝修”、讓你的寶貝奪人眼球、店鋪宣傳推廣全攻略、擁有屬于你的顧客和好賣家要靠好物流等全方位知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)購物的普及和興盛帶動(dòng)了網(wǎng)上開店的熱潮，越來越多的人加入到網(wǎng)上開店的行列中。如今，在網(wǎng)上開店儼然成為一種職業(yè)、一種時(shí)尚。想要成功地經(jīng)營一家網(wǎng)店，在眾多店鋪中脫穎而出，需要網(wǎng)店管理者具備良好的網(wǎng)店知識(shí)和技能。讀者對(duì)象：《跟高手學(xué)開網(wǎng)店》內(nèi)容翔實(shí)、通俗易懂、案例新穎、步驟詳細(xì)、圖文并茂，是有志于在網(wǎng)上開店或已經(jīng)在網(wǎng)上開店的讀者的實(shí)戰(zhàn)寶典。

跟高手學(xué)開網(wǎng)店的讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了電子商務(wù)的進(jìn)步，使網(wǎng)上購物成為一種可能。由于網(wǎng)上購物具有不受時(shí)空限制、選擇范圍廣、商品種類多、價(jià)格便宜、方便快捷等顯著特點(diǎn)，因此受到大眾的喜愛和推崇。網(wǎng)上購物的興起帶動(dòng)了巨大的網(wǎng)絡(luò)商機(jī)，人們紛紛加入到網(wǎng)上開店的行列中，夢(mèng)想成為成功的網(wǎng)上淘金客。網(wǎng)上開店具有消費(fèi)群體廣、成本低和管理靈活等傳統(tǒng)店鋪無法比擬的先天優(yōu)勢(shì)，對(duì)于想要通過網(wǎng)上開店實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想、創(chuàng)造財(cái)富的人來說，極具吸引力和誘惑力。但想要經(jīng)營好一家網(wǎng)店，不僅需要網(wǎng)店經(jīng)營者的一腔熱情，而且更需要網(wǎng)店經(jīng)營者具備良好的網(wǎng)店知識(shí)和營銷頭腦。只有充分做好開店準(zhǔn)備，了解開店的各種知識(shí)，懂得自我營銷才能在茫茫店鋪中脫穎而出，贏得顧客和市場(chǎng)，并最終走向成功。本書從網(wǎng)上開店的現(xiàn)狀談起，并由經(jīng)驗(yàn)豐富的網(wǎng)店高手詳細(xì)介紹網(wǎng)上開店的四大平臺(tái)、開店的流程、網(wǎng)店支付平臺(tái)的使用方法、網(wǎng)店貨源的采購?fù)緩?、網(wǎng)店裝修的常用工具、商品美化和定價(jià)的技巧、店鋪宣傳推廣的方法和手段、尋找客源和服務(wù)顧客的方法以及物流管理的注意事項(xiàng)等內(nèi)容，讓讀者對(duì)網(wǎng)上開店有全面和深刻的了解。

跟高手學(xué)開網(wǎng)店的讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：本書的編寫以賣家作為出發(fā)點(diǎn)，處處為賣家考慮，除了幫助賣家順利開設(shè)和經(jīng)營店鋪外，還提供了各類實(shí)用的技巧幫助賣家節(jié)省成本，提高利潤，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上開店的最終目的。例如在第四章中，詳細(xì)介紹了貨源的搜索途徑，通過多角度、多方位的分析，讓賣家可以找到質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的貨源，節(jié)省商品成本，降低開店風(fēng)險(xiǎn)；在第九章中，對(duì)如何節(jié)省物流成本也作了詳細(xì)的介紹，讓賣家可以獲得更大的利潤空間。

高手讀后感(篇2)

灌籃高手觀后感（一）

兒子暑假里學(xué)籃球，老師推薦了《灌籃高手》。兒子是那種很聽話的孩子。當(dāng)他回家的時(shí)候，他立刻喊著要見他。他說起這個(gè)電視劇名稱時(shí)，我忽然記起大學(xué)里有個(gè)舍友很喜歡畫漫畫人物，那時(shí)就經(jīng)常見她畫流川楓。

我對(duì)兒子說，灌籃高手，有流川楓樹、櫻花，聽說是籃球高手。

我丈夫在加燃料和醋。哦，連你媽媽都知道。那你應(yīng)該好好看看。什么話嘛，我就不能知道點(diǎn)這玩意兒，未必我有這么與世out。

兒子更加著急了，連我媽都知道，我就更加要看了。于是立即調(diào)出我的電腦，打開找風(fēng)暴**搜索灌籃高手。

這個(gè)電視劇，我其實(shí)是沒看過的，于是與兒子一起看。

簡介：《灌籃高手》（slamdunk）日本漫畫家井上雄彥以高中籃球?yàn)轭}材的勵(lì)志型漫畫及動(dòng)畫作品。電視動(dòng)畫片播出期間，青少年中掀起了一股籃球熱潮，櫻花徑、流川楓樹等角色成為許多年輕人心中的偶像。

劇情：為了討好同級(jí)暗戀對(duì)象赤木晴子的歡心，原來毫無籃球基礎(chǔ)的櫻木花道未及細(xì)想就參加了籃球隊(duì)，而晴子卻喜歡從初中開始就一直是明星球員的流川楓。先天的潛能和不屈不撓的精神使櫻木取得了長足的進(jìn)步，逐漸成為湘北籃球隊(duì)不可或缺的主力。

這項(xiàng)工作的主軸是由櫻花路加入的湘北中學(xué)籃球隊(duì)。在赤木剛憲等人的帶領(lǐng)下，自區(qū)域選拔賽以來，它勇敢地進(jìn)入了全國高中籃球聯(lián)賽。

情節(jié)相對(duì)簡單，但已精心拍攝成101集。陪著兒子看的時(shí)候，我自己也會(huì)很入神。老公偶爾湊過來瞄一眼，告誡兒子說：

這些投籃動(dòng)作比較夸張，還是看nba更好些。我馬上辯駁對(duì)于我們這些對(duì)籃球還不是很懂的門外漢來說，灌籃高手要比nba更合適些。

因?yàn)槲覀兊闹鹘菣鸦吠耆莻€(gè)門外漢。他和籃球沒有聯(lián)系。我們可以和他一起學(xué)習(xí)籃球技巧和規(guī)則。但讓我們這些外行看nba，純粹是看熱鬧，只算誰得分多。扣籃高手中有一位醫(yī)生。每當(dāng)一個(gè)新名詞出現(xiàn)時(shí)，他就會(huì)以插曲的形式介紹它，這可以起到解釋疑問的作用。

同時(shí)，每兩隊(duì)比賽，總會(huì)有其他球隊(duì)的主力或記者圍觀，從裁判的策略到球員的表現(xiàn)進(jìn)行場(chǎng)外討論或分析。

陪著兒子長大的這些年，也看過很多動(dòng)畫片，諸如《喜羊羊與灰太狼》、《熊出沒》等。面對(duì)喜羊羊和灰太狼的爭斗，我也象**一樣問兒子。在每一集里，灰太狼都因?yàn)榧t太狼或小灰太狼的有意無意的阻撓而失去了吃羊的機(jī)會(huì)。為什么灰狼沒有餓死？或者狼吃羊，很簡單，生吃它，為什么會(huì)有這么多花樣？

我兒子找不出一個(gè)合適的解釋，我認(rèn)為沒有必要去解釋。同時(shí)，熊大、熊二阻止光頭強(qiáng)砍伐森林，也是一遍一遍的想著花樣。

而《灌籃高手》向人們灌輸?shù)氖且环N不服輸、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、充分發(fā)揮個(gè)人潛能的精神。流川楓的表現(xiàn)完美而冷靜，赤木剛憲沉穩(wěn)，木暮剛憲隨和而有團(tuán)隊(duì)精神，三井壽及時(shí)被誤導(dǎo)也能及時(shí)轉(zhuǎn)身；宮城良田則能發(fā)揮出很好的控球能力和快速反應(yīng)能力。櫻木花道呢，則可以用可愛來形容，雖初入門，屢屢受挫、卻能在晴子的鼓勵(lì)中積極的象海綿一樣的迅速的汲取新知識(shí)。

在電視上，每個(gè)人的能力和特點(diǎn)都得到了充分的重視和體現(xiàn)，這也是一種認(rèn)識(shí)人、用人的方式。所以說，從動(dòng)畫片傳達(dá)的內(nèi)容上，我更加喜歡《灌籃高手》。

其次，每輯的剪輯時(shí)間為20分鐘。前三分鐘回顧上一集的主要內(nèi)容，后三分鐘總結(jié)本集內(nèi)容，引導(dǎo)大家關(guān)注下一集的進(jìn)度。這也符合兒童的成長特點(diǎn)。孩子們對(duì)事物的注意力大約是120分鐘。就算是分段**，也能看出其中的起承轉(zhuǎn)合，明白前因后果。

我覺得這是一部適合年輕男孩的動(dòng)畫片。難怪這是經(jīng)典！

灌籃高手觀后感（二）

當(dāng)我們從中國人口中說出“日本”這個(gè)詞時(shí)，有很多怨恨。的確，二戰(zhàn)時(shí)的日本是殘酷的，是滅絕人性的。國家如此，人民也如此。

有些罪惡不會(huì)隨著時(shí)間而沉淀，有些仇恨不會(huì)一代一代地消失。對(duì)日本的恨，是中國人應(yīng)有的情感?，F(xiàn)如今，依然有那樣多的熱血青年在為抵抗日本貢獻(xiàn)自己的力量。

罪惡不會(huì)改變，仇恨不會(huì)消滅，但在21世紀(jì)的今天，我們還想像過去那樣與他們戰(zhàn)斗嗎？都說文化是國家的精神支柱，要想徹徹底底地打敗一個(gè)國家，最有效的辦法就是消融那個(gè)國家的文化。而想做到這點(diǎn)，首先要保證本國文化的先進(jìn)，發(fā)達(dá)。

傳統(tǒng)文化不必再談，上下五千年的傳承，并非靠我一張破口就能道清。但社會(huì)在進(jìn)步，文化也該進(jìn)步。一味地持有守舊思想，這個(gè)國家還談何發(fā)展？

近期看了一部九十年代初期在日本以及中國風(fēng)靡的動(dòng)畫片slamdunk，也就是灌籃高手。這名字無論是80后，90后，或是00后，應(yīng)該都不陌生。的確，現(xiàn)在看來，粗糙的畫面，簡單的劇情，在日新月異的世界動(dòng)漫舞臺(tái)中，這樣一部動(dòng)畫片已很難站住腳跟。

但為什么它曾如此輝煌，輝煌到讓一代人都將它深深銘記。回過頭再看現(xiàn)在風(fēng)行的動(dòng)畫片，海賊王，火影忍者，支持人數(shù)不相伯仲。還有死神，銀魂這些后起之秀，也是奮起直追。

可以說，現(xiàn)在的日本動(dòng)漫，已接近于一個(gè)百家爭鳴的階段。任選一部，都是精彩之作。就在這樣空前繁榮的時(shí)期，灌籃高手，一部從開始**至今已將近20年的動(dòng)漫，支持率竟居第二。

這不得不讓我懷疑，是怎樣的一種魅力讓它吸引了這么多觀眾。于是，我細(xì)細(xì)地將tv版的每一集都看了。()看完后我只能說，這一切榮耀都是它應(yīng)得的。

一部優(yōu)秀的動(dòng)畫片，細(xì)膩的畫面，精彩的劇情固然不可缺少。但在sd中，這些顯的都不重要了。其中也有帥哥美女，這是日本動(dòng)漫的慣用伎倆。

但真真吸引人的，是這部動(dòng)畫片的神。在sd中，我看到了英俊瀟灑的流川楓，看到了三分神準(zhǔn)的三井壽，看到了堅(jiān)如磐石的赤木剛憲，看到了靈動(dòng)似水的宮城良田，也看到了天賦凜然的櫻木花道。這一個(gè)個(gè)鮮活的人物，都是個(gè)性十足。

然而，在他們身上，共同有著一樣?xùn)|西。它讓每個(gè)人圓了自己的夢(mèng)想，讓湘北籃球隊(duì)創(chuàng)造出了屬于自己的奇跡。這便是堅(jiān)忍不拔，永不服輸?shù)亩分尽?/p>

也許，你會(huì)說，火影忍者中的鳴人或是海賊王中的路飛都有這種精神。但是，將這種精神用一個(gè)集體所表現(xiàn)出來，我相信，sd是最成功的。它將籃球這種運(yùn)動(dòng)的魅力展現(xiàn)的淋漓盡致。

最終，湘北贏了，贏得了自己的夢(mèng)想，同時(shí)也贏得了觀眾的心。它是一個(gè)故事，是一個(gè)童話，甚至只是作者的一次空想。但我相信，它會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)，讓我們拿出勇氣，踏出自己的青春道路，尋找自己的青春夢(mèng)！

其實(shí)，無論是動(dòng)漫還是**，它都是文化的一種表現(xiàn)形式。也許其中虛構(gòu)的成分很多，讓我們不可觸及，但蘊(yùn)含在其中的精神，未必全不可取。

我本身不想提到中國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)，但寫到這里我不得不提。我承認(rèn)，專業(yè)知識(shí)我懂的并不多。但光從作品本身，我相信所有人都能看清中國與日本的差距。

在看灌籃高手時(shí)，我看的是日文版。有的觀眾在上面留言，說中國人還看日文版，真是丟中國人的臉。我默然。

這樣的人，這樣的行為，當(dāng)真可取嗎？難道仇恨一個(gè)國家，就要對(duì)這個(gè)國家的一切全都否定嗎？我想，這不是一種積極的態(tài)度。

借此機(jī)會(huì)，我也想對(duì)那位留言的憤青說，只有時(shí)刻保持理智才能取得成功。不要為仇恨沖昏頭腦，謀求發(fā)展，靠的不是簡簡單單幾句憤慨的空話！取人之長，補(bǔ)己之短，這是不變的道理。

要想勝過別人，就應(yīng)力求在方方面面勝過他！我相信，中國會(huì)努力。希望有一天，中國的漫畫界也能綻放異彩！

灌籃高手觀后感（三）

周六，弟弟買了《灌籃高手》這一盤光碟，雖然不喜歡打籃球，但我還是看了，主演有流川楓等人。

片中櫻木花道因故加入了湘北高中籃球隊(duì)，再加上新人隊(duì)的超級(jí)新**川楓等人，使得原本名不見經(jīng)傳的湘北籃球隊(duì)在神奈川縣的選撥賽中過五關(guān)斬六將，終于打進(jìn)全國大賽。

這部動(dòng)畫片為何受到少兒甚至青年人的如此青睞？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)。

首先，《灌籃高手》突破了傳統(tǒng)動(dòng)畫片的陰影，就拿中國動(dòng)畫片來說吧，中國動(dòng)畫片素來講究教育性。好的動(dòng)畫片也不少，可思想太老套，吊不起人們的胃口，所以，國產(chǎn)動(dòng)畫片的收視率不如進(jìn)口動(dòng)畫片高。

其二《灌籃高手》抓住了動(dòng)畫片的動(dòng)字。片中的大部分內(nèi)容都是激烈緊張的籃球比賽，幾乎每一個(gè)動(dòng)作都很激烈，讓人看了躍躍欲試，想去試著打籃球。片中的每一個(gè)動(dòng)作都那么仔細(xì)，那么標(biāo)準(zhǔn)，看起來絲毫不比美國nba專業(yè)籃球賽差！

最重要的是《灌籃高手》一改原先日本動(dòng)畫片中花仙子、奧特曼等實(shí)際不存在的人物為主角，而是將劇中人物形象設(shè)計(jì)成我們身邊的人，更貼近人的生活，如流川楓設(shè)計(jì)成了一個(gè)很酷而又很內(nèi)向的男生，由于這些主人公的年齡也與我們差不多，所以就很容易將某人比作流種楓等，就說我吧，雖然我不是男生，但我不服輸，堅(jiān)持到底的精神還是有一點(diǎn)像他哦！

高手讀后感(篇3)

《馴龍高手》這部影片主要講了一個(gè)叫格格的小男孩，他生活在圍巾部落里，他的父親領(lǐng)導(dǎo)著整個(gè)部落。因?yàn)樵谶@個(gè)小島上有許多龍傷害島上的人民，格格的父親就帶領(lǐng)著島上的人民反攻。格格他非常弱小，誰都看不起他，可是他卻想殺死一條龍，讓別人見識(shí)一下自己的本領(lǐng)，但他一直下不了手。有一天，格格在森林里發(fā)現(xiàn)了一條被繩子捆住的龍，于是他用隨身攜帶的小刀割斷了繩子。格格發(fā)現(xiàn)這條龍只有半條尾巴，于是在格格的精心照料下，這條龍變得武藝超強(qiáng)，力大無比。格格也成了龍最好、最親密的朋友。在一次與龍漩里的巨龍決戰(zhàn)時(shí)，格格犧牲了自己的一條小腿，變成了鐵鉤腿，于是格格便成了小島上最勇敢的孩子。

看了這部電影后，我知道了動(dòng)物也是有血有肉，有感情的。只要我們每一個(gè)人學(xué)會(huì)去關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物是不會(huì)傷害你的。

讓我們每一個(gè)人行動(dòng)起來，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)和諧的大自然吧！

高手讀后感(篇4)

“教書先育人,育人先做人”。書中在班級(jí)管理篇中提到，班級(jí)管理應(yīng)真真切切地從教學(xué)生怎樣做人開始，教會(huì)了學(xué)生怎樣做人,筑好了思想教育這一“地下工程”,知識(shí)之樹也就根深葉茂,碩果累累,搞好班級(jí)管理也就水到渠成了。

“以德治班,更要以法治班”。書中在科學(xué)管理篇提到這樣一個(gè)案例，在全國知名優(yōu)秀班主任魏書生教的班級(jí)中,制定的法規(guī)有30多項(xiàng),語文教學(xué)中的34件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排,在班級(jí)里做到了"事事有人管,人人有事做,時(shí)時(shí)有事做。"其精心,周到,嚴(yán)密的程度令人驚嘆。

從常務(wù)班長的職責(zé),到課代表的職責(zé),從備課物品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人,無一不體現(xiàn)了“以法治班”。他的一日常規(guī),一周常規(guī),學(xué)期常規(guī),學(xué)年常規(guī),看了讓人瞠目結(jié)舌。正因?yàn)楣ぷ魅绱思?xì)致,又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,說了算,訂了干,一不做,二不休,堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行,最終也就形成了一個(gè)良好的班集體.

回想自己平時(shí)的工作，我也是努力把工作做細(xì)做實(shí), 把工作細(xì)化到人人，可也許是監(jiān)督管理制度制定不到位，雖然學(xué)生的自理能力有所提高，但管理效果并不是很明顯，經(jīng)常會(huì)有被忽視的地方出現(xiàn)。讀了這本書，我逐步了解到班級(jí)要有科學(xué)的管理方法.在平時(shí)的工作中，一定要“以法治班”,這樣才能做到管為不管。

俗話說：“語言是人類溝通的橋梁，書中在怎樣科學(xué)與學(xué)生溝通中提到，語言作為思想的載體,在教學(xué)管理中起著舉足輕重的作用.班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更應(yīng)關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。

班主任不僅是單一的“知識(shí)傳授者”，而且是組織者、引導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。然而，這些角色必須圍繞著一個(gè)中心——“學(xué)生的發(fā)展”。語言在教學(xué)管理中的運(yùn)用是非常重要的。

“說什么，怎么說”要把握好分寸，一句話可以打動(dòng)一個(gè)人的心，也可以把一個(gè)人激怒，從而與你對(duì)立而膩煩與你。

讀完這本書，我知道要成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)新型班主任，我真的需要多學(xué)習(xí)，多作大膽的探索和嘗試。書中封面上有這樣一句話“正如沒有人把自己沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人”，我將以此不斷鞭策、激勵(lì)自己，努力工作，終身學(xué)習(xí)。

高手讀后感(篇5)

星期五，我們學(xué)校看了《馭龍高手》的電影，《馭龍高手》觀后感。

電影開始的時(shí)候，一個(gè)女孩談?wù)摿撕芏嚓P(guān)于電影的事情，然后進(jìn)入了畫面。里面的每個(gè)人都很有趣。它向人們展示了英雄的喜怒哀樂和內(nèi)心的變化規(guī)律。直到電影結(jié)束，我仍然沉浸在電影中！

這部電影講述的是很久以前，地球的主人是以個(gè)維京人，他主要靠打獵、捕魚和養(yǎng)羊?yàn)樯Ｌ栆簧唤?，?qiáng)壯高大的維京人和他們的妻兒過著幸福的生活?？删拖瘳F(xiàn)代人會(huì)被蒼蠅、蚊子、老鼠、臭蟲這些可惡的家伙打擾一樣，威脅維京人的也有煩心的害蟲龍。

那些飛天噴火、尖牙利齒的巨龍的侵犯，讓維京人難安。于是，一代又一代的部落首領(lǐng)與龍搏斗至死。故事的主人公是一個(gè)被人叫做是小嗝嗝的維京人，他的爸爸是維京首領(lǐng)，也是一位勇敢的屠龍高手，但是令他失望的是，自己的兒子小嗝嗝實(shí)在是絲毫沒能繼承家族優(yōu)秀的血統(tǒng)，觀后感《《馭龍高手》觀后感》。

看著小嗝嗝瘦弱矮小的體型，和他懦弱的性格，就換來同伴們的嘲笑。當(dāng)噴著烈焰的巨龍又一次襲擊維京人的住地時(shí)，他就闖了一次大禍他自己打造了一套捕龍索之后，就偷偷帶著器具，準(zhǔn)備做第一個(gè)捉到夜煞的龍。聽說夜煞是最兇猛的龍。要抓住它有點(diǎn)困難。

小嗝嗝的捕龍索就逮到了夜煞。當(dāng)他告訴人們，沒有人相信他做了這件事。于是，失望的他，便帶著尖刀，獨(dú)自一人到叢林中尋找夜煞的身影，當(dāng)他看到倒在地上的夜煞時(shí)，還差點(diǎn)兒沒把他嚇得尿褲子。

終于鼓起了勇氣，提起尖刀，小嗝嗝也硬著心腸準(zhǔn)備一刀就結(jié)束這只被繩索捆住的龍的性命，可當(dāng)他看到夜煞驚恐的眼神，他本來就不堅(jiān)定的勇氣瞬間消失了。他做出了一個(gè)決定，割斷了**龍的繩索。當(dāng)他去看龍的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)龍受傷了。他把魚喂給它，那個(gè)叫夜煞的小嗝因?yàn)樗鼜堊鞎r(shí)沒有牙齒。

他還做了專門馴服龍的工具，和龍之間建立了一種奇妙的友誼，并且發(fā)現(xiàn)其實(shí)龍的本性純良熱情，完全可以馴服。但是，這卻引發(fā)了一場(chǎng)不必要的戰(zhàn)爭。維京人把打嗝的寵物龍困住，讓可憐的龍把他們帶到龍巢。

沒想到，龍們最害怕的巨龍出現(xiàn)了，那是一只能和山相比的龍，有著六只眼睛，嘴巴能噴射出巨大的火球，能一口吞下十好幾條船，它還有一雙巨大的翅膀，可以帶著它龐大的身體飛上天。小嗝嗝教會(huì)了伙伴們?cè)鯓玉Z服龍，小嗝嗝和伙伴們就趕來龍巢，救了無牙，騎上它，和巨龍展開了一場(chǎng)搏斗&&最后，維京人的寵物，就是龍。

竹石讀后感(匯集五篇)

在空閑的時(shí)候，我讀了作者寫的作品，受益匪淺。寫讀后感的時(shí)候，我們可以從不同的角度來表達(dá)個(gè)人的感受，如果您對(duì)于“竹石讀后感”的相關(guān)知識(shí)還不夠了解，可以來看看這篇文章，希望它能讓您對(duì)某個(gè)問題有更深入的理解！

竹石讀后感【篇1】

我讀過一首古詩，它令我難忘。這首詩就是鄭燮（鄭板橋）寫的《竹石》。

鄭燮，字克柔，號(hào)板橋，是清代著名的書畫家、文學(xué)家。他的詩、書、畫在中國的文化藝術(shù)史上堪稱三絕，其三絕中又有三真：真氣、真意、真趣。

《竹石》這首詩是鄭燮為自己所畫的竹石畫而題寫的。讀了這首詩，我的眼前立刻出現(xiàn)了這樣一幅情景：在崇山峻嶺中，有幾根青翠欲滴的竹子在灰色的山巖中十分顯眼。無論多大的風(fēng)雨，多么嚴(yán)重的的干旱，它們緊緊抓住石頭縫中的泥土毫不松懈。它們經(jīng)歷了各種磨難，卻一直堅(jiān)韌、挺拔。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，山坡上充滿了勃勃生機(jī)。

我最喜歡詩中的咬定青山不放松，立根原在破巖中這一句。句中一個(gè)咬字，刻畫了竹子的頑強(qiáng)、剛毅的性格，贊揚(yáng)了竹子不苛求生長環(huán)境的樸實(shí)品質(zhì)。這首詩用借物言志的方法告訴我們，一個(gè)人在面對(duì)人生的磨難時(shí)，若能毫不畏懼、勇敢面對(duì)，那么即使困難再大也一定能夠克服，取得人生的成功。

這首詩使我聯(lián)想到我的學(xué)琴經(jīng)歷。我喜歡彈鋼琴，從小學(xué)一年級(jí)開始，我每天放學(xué)一回到家，放下書包就去練琴。幾年來，不管是饑腸轆轆，還是勞累不堪，每天都認(rèn)真彈好每一首練習(xí)曲。我的鋼琴老師在濟(jì)寧住，我每個(gè)周六都要去濟(jì)寧上鋼琴課。因?yàn)榛疖嚨牡竭_(dá)時(shí)間不合適，我只能乘公交車去上課，中間要倒兩路車才能到老師家。我有暈車癥，學(xué)琴開始后相當(dāng)長的時(shí)間里，每次上課回來，我惡心嘔吐得厲害，一天都不吃不下飯。盡管如此，我還是堅(jiān)持住了。不管刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒，或是人流擁擠，我總是一如既往地在濟(jì)寧和兗州之間來來回回?，F(xiàn)在我已經(jīng)順利通過了全國鋼琴資格七級(jí)測(cè)試。我想，這正是《竹石》中描寫的那種不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神鼓舞著我！

我們這一代少年，生在孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦，自然應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)圣人孔子的思想，汲取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寶庫中的財(cái)富，把知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，不斷進(jìn)步，做一個(gè)有益于國家和民族的人！

古詩中竹子的那種精神，我將受用終生，經(jīng)典伴我成長這句話，我將一直刻在心上！

竹石讀后感【篇2】

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！币桓褡樱L在破裂的巖石中，接受著風(fēng)雨的洗禮，但它沒有絲毫的放棄，仍然堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地茁壯成長。

南非前總統(tǒng)曼德拉青年時(shí)代反對(duì)白人的統(tǒng)治，被關(guān)押到一個(gè)偏僻的小島上，每天被看守他的三名獄卒拷打，但是他堅(jiān)強(qiáng)地咬著牙挺了過去。許多年后，等他再見到那三名獄卒時(shí)，他已經(jīng)當(dāng)上了南非的總統(tǒng)。就任大會(huì)那天，他請(qǐng)來了那三名獄卒，當(dāng)著全國人們的面感謝了他們，曼德拉說：“多虧了那三名獄卒，是他們讓我懂得了要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人?！?/p>

霍金的堅(jiān)韌也是如此。有一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時(shí)被疾馳而過的汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，在醫(yī)院經(jīng)過48小時(shí)的治療后，他又回到辦公室繼續(xù)工作。他被人們稱為“輪椅上的勇士”。

我們要向竹石、曼德拉、霍金等人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持到底，永不放棄的精神，爭做一個(gè)優(yōu)秀的少年先鋒隊(duì)隊(duì)員!

竹石讀后感【篇3】

有一首詩，在我的腦海里縈繞，當(dāng)我第一次看到這首詩時(shí)，便把它深深地印在我的腦海里，揮之不去。

這首就是清代詩人鄭燮寫的《竹石》，這首詩的內(nèi)容是：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。《竹石》是鄭燮題寫在自己畫的石竹畫上的一首詩，它的意思是：只要咬住青山就決不肯放松，歷經(jīng)千萬次磨練更加堅(jiān)韌，任憑你東西南北來的狂風(fēng)如何吹打。鄭燮，是清代書畫家。詩人。

曾任知縣，關(guān)心民間疾苦，后來因?yàn)閹椭r(nóng)民勝訟及發(fā)送賑濟(jì)，得罪了豪紳而罷官?？伤]有因此而屈服，而是更加努力地與困難做斗爭。詩開頭一句“咬定青山”把竹人格化，生動(dòng)地寫出了竹子的堅(jiān)強(qiáng);后兩行形象地描述了堅(jiān)韌。這首詩表面寫竹子，其實(shí)是贊人，詩人贊美竹子的頑強(qiáng)品質(zhì)同時(shí)，也寄寓自己剛正不阿的品格。鄭燮以竹自比，寄托了對(duì)生活和道德的理想。

“咬定青山不放松，立根原在破巖中?！边@兩句詩不僅可以用來贊美竹子的品性，而且可以引申用來歌頌人的堅(jiān)定高潔的志向和品行。在生活中學(xué)習(xí)上，當(dāng)我們遇到困難時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)，像我上次那樣。那天，我在家寫數(shù)學(xué)作業(yè)，老師給我們出了一道很難的找規(guī)律的題目，不論我怎么冥思苦想，可就是想不出答案，就在山窮水復(fù)疑無路，想放棄的了，呆呆地看著窗外。這時(shí)一陣風(fēng)吹來，把窗外的竹林吹彎了腰，只是一剎那的時(shí)間，那竹子又直起了筆挺的身子。此時(shí)我的腦子里不由自主地閃現(xiàn)出了鄭燮的那一首詩：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。竹子尚且如此，何況是我們?nèi)四?于是我振作起精神，便苦戰(zhàn)，最終我用頑強(qiáng)的毅力把這道難題解決了。不論在什么情況下，不論在什么時(shí)候，我們要像竹子一樣堅(jiān)強(qiáng)，任憑東西南北來的風(fēng)如何吹打，也不能動(dòng)搖我們的意志!

竹石讀后感【篇4】

我十分喜歡讀古詩文，尤其是那些能給我們帶來深刻道理的古詩，我覺得閱讀它們很有意義。在許多古詩中，我最喜歡的還要莫屬鄭板橋的《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

每當(dāng)我讀到這時(shí)，就能感受到竹子的堅(jiān)貞不屈，面對(duì)狂風(fēng)暴雨，它依然挺立在青山中，不屈不撓。就連一根竹子都這么堅(jiān)持，那我們?nèi)四?很多人做事都只是三分鐘熱度，圖個(gè)新鮮，這件事還沒做完，又去做另一件事，有頭無尾。碰到了一點(diǎn)小困難，就半途而廢。

《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒在只有19個(gè)月大的時(shí)候就因?yàn)橐粓?chǎng)突如襲來的疾病，使她喪失了聽覺與視覺，成為了一位盲聾啞人，但她并沒有就此向命運(yùn)屈服，在老師的教育下。幫助下，她掌握了5種文字，24時(shí)，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克拉女子學(xué)院。她靠著堅(jiān)如磐石的毅力駕駛著人生的風(fēng)帆執(zhí)著前進(jìn)，她用頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造了生命的奇跡，譜寫了輝煌的人生之歌。

海倫·凱勒的困難都不算什么，那我們的困難有多么微不足道，所以說，人生的旅途上有各種各樣的困難，我們不是應(yīng)該選擇逃避，而是要堅(jiān)持。鍥而不舍的走下去，有始有終。這樣，成功才會(huì)屬于我們!

竹石讀后感【篇5】

竹石的作者是清代詩人鄭燮。他生于清康熙三十二年。乾隆七年1742年出任山東范縣令。乾隆十一年1746年調(diào)任濰縣縣令。鄭燮為官，愛民如子。鄭燮對(duì)于民事處理公正，十二年沒有一件冤案。鄭燮為“揚(yáng)州八怪”之一，其詩、書、畫被世人稱為“三絕”。其詩宗陶淵明、陸放翁，畫竹似蘇東坡。鄭燮的書法揉合行書、草書，自成一體，自號(hào)“六分半書”，后人稱為“板橋”體。

這首詩的意思是：竹子牢牢地咬定青山，把根深深地扎在破裂的巖石中。經(jīng)受了千萬種磨難打擊，它還是那樣堅(jiān)韌挺拔;不管是哪個(gè)方向的風(fēng)，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。

這是一首寓意深刻的題畫詩。首二句說竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。次二句說任憑各方來的風(fēng)猛刮，竹石受到多大的磨折擊打，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。作者在贊美竹石的這種堅(jiān)定頑強(qiáng)精神中，隱寓了自己風(fēng)骨的強(qiáng)勁?！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，常被用來形容革命者在斗爭中的堅(jiān)定立場(chǎng)和受到敵人打擊決不動(dòng)搖的品格。

這首詩既是贊美了巖竹的題畫詩，也是一首詠物詩，開頭用“咬定”二字，把巖竹擬人化，已傳達(dá)出它的神韻;后兩句進(jìn)一步寫巖竹的品格，它經(jīng)過了無數(shù)次的磨難，長就了一身特別挺拔的豐姿，決不懼怕來自東西南北的狂風(fēng)。這首詩表面上寫竹，其實(shí)是寫人，寫作者自己那種正直倔強(qiáng)的性格，決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高傲風(fēng)骨。同時(shí)，這首詩也能給我們以生命的感動(dòng)，曲折惡劣的環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，像巖竹一樣剛強(qiáng)勇敢。

舟舟觀后感十三篇

下面幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家推薦的是“舟舟觀后感”，寫好一篇作品名觀后感有什么技巧呢？同時(shí)我們的思維也在不斷隨著劇情發(fā)生變化。將學(xué)習(xí)到的心得記錄下來寫進(jìn)觀后感是不錯(cuò)的選擇，好的觀后感需要讓讀者能夠感同身受你的具體感受，為保留重要信息請(qǐng)務(wù)必收藏此頁！

舟舟觀后感(篇1)

王老師的讀書經(jīng)歷深深地觸動(dòng)了我。要做一個(gè)好的語文老師，自己先做語文人，要播撒讀書的種子，自己要先做讀書人?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》比較重視兒童閱讀，要求在整個(gè)小學(xué)階段，課外閱讀總量應(yīng)該不少于145萬字；除此之外，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還提出要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

”試想，一個(gè)語文教師自己不愛閱讀，又如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在教師的影響下愛上閱讀，養(yǎng)成終生閱讀的習(xí)慣呢？

讀著這本書，我發(fā)現(xiàn)，王老師無論是談?wù)Z文人生，還是談?wù)Z文理念，都與談讀書緊緊聯(lián)系在一起。這讓我明白，讀書不是一件臨時(shí)的事情，不僅是為了教書，更是為了生活的幸福?！八緹o華，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。

”生命是一條河流，它流動(dòng)，它吸納，不斷前行中壯大，不斷交流中豐富，生命由此而變得開闊、深邃、美麗——

二、閱讀，讓課堂更精彩

書中，王崧舟老師一直呼吁語文教師要細(xì)讀文本，他認(rèn)為文本細(xì)讀是新課改背景下對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展，對(duì)教師的備課提出的新要求，他呼喚語文教師的備課應(yīng)具備新的理念、新的視野，呼吁教師要細(xì)讀文本。他在其中一次講座上談道：“細(xì)讀文本的終極意義就是細(xì)讀自己。

這篇課文是一幅美麗的倒影。你在倒影中看到的不是文字，而是你自己。你的精神倒影有多深，你對(duì)文本細(xì)讀就有多深；你的精神倒影有遠(yuǎn)，你對(duì)文本細(xì)讀就有多遠(yuǎn)。因此，決定你近距離閱讀的不是文本，而是你的文化視野、語言稟賦、審美旨趣、精神高度和生活境界。

從這個(gè)意義說，細(xì)讀不是從文本開始，而是從“自己”開始。

他自己就是這樣做的。看了《駱駝態(tài)的接納》，我才知道王崧舟老師為了教好《長相思》，讀了整本《納蘭詞》，了解了納蘭性德的生平，閱讀了一萬多字的鑒賞文字，然后寫下了的文本細(xì)讀感受。按他自己的說法：

“細(xì)讀，魔術(shù)般地將短短36個(gè)字的《長相思》畫成繁華如東流水的課程資源?！笔情喿x，才有底氣把經(jīng)典名作演繹為精彩的課堂。每一個(gè)巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)都來自于正確深入的文本解讀和扎實(shí)的閱讀與思考。

在讀到對(duì)文本細(xì)讀的概念的理解時(shí)，王老師覺得文本細(xì)讀就應(yīng)該像朱光潛先生所說的“慢慢走（讀），欣賞啊”；就像王堯先生說的“在漢語中出生入死”；如南帆先生所說“沉入詞語”；要“穿行在多重話語之間”；要“從語言出發(fā)，再回到語言”；要“引發(fā)一種對(duì)語言的敏感”；要“傾聽文本發(fā)出的細(xì)微聲響”；要“在字里行間閱讀”；要“徜徉在語言之途”。

王老師談到對(duì)《小珊迪》這一課如何進(jìn)行細(xì)讀的時(shí)候，他首先想到的是課題為什么叫《小珊迪》？因?yàn)槲恼庐?dāng)中，沒有一處文字提到“小珊迪”這三個(gè)字，出現(xiàn)“珊迪”也才6次，于是他的敏感點(diǎn)就聚焦到這個(gè)“小”字上。他想到：

從年齡上來說，珊迪是個(gè)小孩子；從生理上說，珊迪身體相當(dāng)弱小，發(fā)育不良，發(fā)育不良才會(huì)營養(yǎng)不良，營養(yǎng)不良是由社會(huì)處境造成的；從地位上來講，珊迪是窮人，是孤兒，是社會(huì)最底層的人。但三迪人雖小，小，小，精神形象高，靈魂價(jià)值大。在細(xì)細(xì)品味文章語言的時(shí)候，王老師用了五個(gè)“哭”來表達(dá)對(duì)小珊迪的同情，表達(dá)對(duì)小珊迪的尊敬，每一哭當(dāng)中，王老師卻又緊緊抓住文章對(duì)小珊迪的文字的描述，逐步把小珊迪的形象高大、升華。

在談到如何進(jìn)行文本細(xì)讀的時(shí)候，王老師認(rèn)為“文本細(xì)讀不外乎這樣三種姿態(tài)，作者崇拜、讀者崇拜、文本崇拜?！彼J(rèn)為文本細(xì)讀應(yīng)該從讀者的角度去細(xì)讀，從作者的角度去細(xì)讀，從文本的角度去細(xì)讀。從他舉的三個(gè)例子中，我們也明確了文本細(xì)讀的幾個(gè)特點(diǎn)：

1、細(xì)讀姿態(tài)的多元性，2、細(xì)讀指向的言語性，3、細(xì)讀結(jié)論的兼容性，4、細(xì)讀經(jīng)驗(yàn)的共享性。 在文章后面，王老師又給我們介紹了文本細(xì)讀的方法：1、要解決我們自身的“精神惰性”；2、在進(jìn)入文本時(shí)，重要的是要始終保持一種敏感和警覺；3、要有多種進(jìn)入文本的方式；4、細(xì)讀文本的終極單方就是要細(xì)讀自己。

最近又看了王崧舟老師在《小學(xué)語文教師》上的關(guān)于“文本細(xì)讀”的文章。由此，聯(lián)想到自己平時(shí)上公開課時(shí)。我的第一個(gè)想法不是專心閱讀課文，而是努力制作課件，所以我經(jīng)常在課堂上看到的是連續(xù)的**，*，等等。

但是學(xué)生沒有足夠的時(shí)間閱讀和冥想，也沒有引導(dǎo)學(xué)生回到語言的后面去理解思想內(nèi)涵。課文中的一字，一詞，一句，一段，都有著一定的思想內(nèi)涵，我們的作用，就是引領(lǐng)學(xué)透過字面去探尋字后的“秘密”、字后的故事，揣摩作者的用意。我們的語文教師必須擔(dān)負(fù)起閱讀課文的重任。

這個(gè)引領(lǐng)，本質(zhì)上使學(xué)生除了看到文本表面的絢麗，更能看到文字背后的深邃和獨(dú)特。教材理解不到位，教學(xué)肯定出問題。因此，當(dāng)我們語文教師在認(rèn)真閱讀課文時(shí)，請(qǐng)暫時(shí)忘記我們是教師，因?yàn)橹挥蟹畔鹿髁x的目的，才能真正進(jìn)入課文，才能跨越時(shí)空，與作者產(chǎn)生共鳴。

一個(gè)善于細(xì)讀課文的語文教師，未必有成功的語文教學(xué)，但成功的語文教學(xué)必須有深入的課文閱讀。一個(gè)能認(rèn)真閱讀課文的語文教師，一定要有詩情畫意和幸福感，因?yàn)殚喿x本身就是一種幸福。 作為語文教師，今后的我應(yīng)當(dāng)，也愿以閱讀的姿勢(shì)佇立，以閱讀的姿勢(shì)守望，用閱讀豐富平凡的日子，用思考照亮前行的腳步。 ）

舟舟觀后感(篇2)

敬愛的黨組織：

????9月25日22時(shí)14分，中國公民孟晚舟乘坐的中國政府包機(jī)抵達(dá)深圳寶安國際機(jī)場(chǎng)，艙門打開，孟晚舟走出機(jī)艙，揮手致意。

孟晚舟在機(jī)場(chǎng)發(fā)表簡短講話，她表示：“有五星紅旗的地方，就有信念的燈塔。如果信念有顏色，那一定是中國紅！”隨后，現(xiàn)場(chǎng)的歡迎人群唱起《歌唱祖國》。

在被加拿大無理拘押1千多天后，孟晚舟終于回到祖國懷抱，與家人團(tuán)聚。這是黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是中國政府不懈努力的結(jié)果，是全中國人民鼎力支持的結(jié)果，是中國人民的重大勝利。

孟晚舟事件是百年未有之大變局的一個(gè)集中縮影。孟晚舟事件的實(shí)質(zhì)，是美國試圖阻撓甚至打斷中國發(fā)展進(jìn)程。中國所作的努力，維護(hù)的不僅是一位公民的權(quán)利、一家企業(yè)的權(quán)益，更是在維護(hù)中國人民過上更美好生活、國家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的權(quán)利。透過孟晚舟事件，中國人民更加清晰地看到，越是接近民族復(fù)興越不會(huì)一帆風(fēng)順，越充滿風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)乃至驚濤駭浪。面對(duì)世界百年未有之大變局，我們必須堅(jiān)定不移走自己的路，百折不撓辦好自己的事，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，把偉大祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大。

孟晚舟事件在一定程度上反映了中國企業(yè)在做大做強(qiáng)的道路上不得不面對(duì)的風(fēng)浪。從小米起訴美國政府獲勝，到孟晚舟獲釋回國，中國政府和中國企業(yè)在“實(shí)戰(zhàn)”中積累了寶貴的斗爭經(jīng)驗(yàn)。孟晚舟事件充分表明，中國不惹事，但也不怕事。中國人民從來沒有欺負(fù)、壓迫、奴役過其他國家人民，也絕不允許任何外來勢(shì)力欺負(fù)、壓迫、奴役我們。

今天，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程。未來我們必將在一個(gè)更加不穩(wěn)定不確定的世界中謀求發(fā)展。始終站在歷史正確的一邊，始終站在人類進(jìn)步的一邊，不畏風(fēng)浪、直面挑戰(zhàn)，風(fēng)雨無阻向前進(jìn)，就沒有任何力量能夠撼動(dòng)我們偉大祖國的地位，沒有任何力量能夠阻擋中國前進(jìn)的步伐！

以上就是我近期的思想情況，請(qǐng)黨組織批評(píng)指正，并在實(shí)踐中考驗(yàn)我！

?此致

敬禮

舟舟觀后感(篇3)

江西省新余市長青小學(xué)張冬連

今天早上，我去教研室和小飛主任討論**小組的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間還早，小飛建議以后再去。無事可干時(shí)瞥了一眼桌上，發(fā)現(xiàn)一本《江西教育》，隨手一翻，翻到一篇題為《王崧舟語文教學(xué)的基本特質(zhì)》一文。在我眼前，王崧舟先生是我的偶像。我當(dāng)然對(duì)有人總結(jié)他的教學(xué)思想的基本特點(diǎn)感興趣。

于是一口氣讀完它。果然收獲不少。林志芳先生總結(jié)了王崧舟先生中國思想的特點(diǎn)：

課堂教學(xué)的藝術(shù)化追求、深刻獨(dú)特的思想探求、求新求變的陌生化尋求、豐厚底蘊(yùn)的文化訴求和干凈慈悲的教育情懷。林老師曾親眼看過他執(zhí)教的四個(gè)版本的《楓橋夜泊》，每一遍都在修改，每一次都在超越。不僅是一堂課，從《萬里長城》到《荷花》，從《只有一個(gè)地球》到《一夜的工作》，從《長相思》到《兩小兒辯日》，從《楓橋夜泊》到《普羅米修斯》……王崧舟從不在課品中重復(fù)自己，幾乎他的每一次亮相都會(huì)帶給小語屆驚喜。

沈大安先生說，“超越作為王崧舟生命的根性，滲透在他的每一個(gè)課品的創(chuàng)作之中?！北R青云老師說：“他時(shí)時(shí)是憑著一種有計(jì)劃的超越精神打量著自己，并以超越的姿態(tài)憧憬著自己前行的方向。

”2010年暑假，他推出了自己的新課《與象共舞》，在這個(gè)課品上，他竟然嘗試了“一個(gè)人的同課異構(gòu)”！使得舉座震驚。作者問他為什么要把自己逼到這樣的境地他輕笑著說了兩個(gè)字“超越”。

讀到這些話，我的眼睛都濕了，很長一段時(shí)間都不能平靜下來。這是對(duì)教育的一種怎樣的情懷??！這需要怎樣的勇氣和毅力??！

“超越”，無論是哪行哪業(yè)，也不管是行業(yè)泰斗還是平民百姓，都需要有這樣的追求，只有不斷地超越自己，才會(huì)進(jìn)步，才能在專業(yè)發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)。

以前我對(duì)“詩意語文”的理解并不準(zhǔn)確，現(xiàn)在我才知道，“詩意”不僅僅是詩歌一樣的語言和情境，“詩意”是一種生存的狀態(tài)，是生命最初與最高的境界，詩意即本色，是海德格爾講的“精神的返鄉(xiāng)”。王老師把“詩意語文”定義為一種境界而非流派或方法。他說：

“詩意語文是對(duì)語文教育理想境界的一種追求，也是對(duì)語文教育本色和本真的一種深刻自覺和回歸。一切優(yōu)秀的語文教學(xué)，無論是素樸還是絢爛，無論激情澎湃還是理趣盎然，無論散發(fā)著平民氣息還是充滿了貴族氣質(zhì)，在他們之上，必有皎皎如明月，燦燦似星辰的詩意流布期間、充盈內(nèi)外”。品著王老師的話，頓悟語文教學(xué)藝術(shù)的永無止境，激發(fā)孩子們熱愛我國燦爛的文化瑰寶——漢語言文字的思想感情，引領(lǐng)孩子們徜徉在神奇語文的殿堂是我們語文老師義不容辭的責(zé)任。

我知道接下來該怎么做。

舟舟觀后感(篇4)

9月25日，中國公民孟晚舟乘中國政府包機(jī)回歸祖國，時(shí)隔3年，終于這場(chǎng)無妄的災(zāi)害結(jié)束了。

回顧一切，孟晚舟被美國、加拿大聯(lián)合拘留，為什么能擺脫這兩個(gè)大國？因?yàn)樗谋澈?，有一個(gè)強(qiáng)大，正義的祖國。

加美雙方的根本目的是通過拘押孟晚舟而打壓華為——這個(gè)緩緩攀向世界頂尖的公司。但，不管是孟晚舟還是其父任正非，都對(duì)這種巧取豪奪，毫無公正性的行為毫無懼色，中國，也堅(jiān)定不移地維護(hù)孟晚舟的，華為公司的合法權(quán)為益。

這件事也從側(cè)面反映了鐵一樣的事實(shí)——中國已經(jīng)變得強(qiáng)大了。否則，美蘇如何用這種下流手段阻礙華為，阻礙中國的持續(xù)發(fā)展？雖然已經(jīng)很強(qiáng)大，但中國仍然需要堅(jiān)定地不移動(dòng)自己的道路，做好自己的事情，實(shí)現(xiàn)自我完善。自立，變得更強(qiáng)了！

正如人民日?qǐng)?bào)所說，孟晚舟事件真的表明，中國不惹麻煩，但決不怕事！中國到現(xiàn)在為止，站在肖邦的東方，一代人拼命努力，為了讓下一代人吃飯，中國不再受到那個(gè)國家的侮辱而踐踏。現(xiàn)在外來勢(shì)力壓迫我們，但中國人決不允許其他國家的行為，中國人也決不同意其他國家對(duì)自己的人動(dòng)手！

在蘇美兩國的影子中，中國閃閃發(fā)光，其背后是黨和十四億中國人民！

孟晚舟，歡迎回家！

舟舟觀后感(篇5)

難得糊涂，我們?nèi)绻笾壑勰菢雍恳稽c(diǎn)，我們又比舟舟聰明得多，那我們將會(huì)多么的幸福，舟舟不會(huì)理會(huì)身旁的閑言碎語，只開開心心的過他的日子、玩他的指揮，我們卻做不到這樣的我行我素，我反倒有點(diǎn)羨慕他了。。。

電影《舟舟》觀后感

青羊驛鎮(zhèn)板廟小學(xué)六年級(jí)李繼剛

今天，我**了一部平凡而又使我記憶深刻的影片。

這部電影講述了一系列由先天愚笨引起的感人故事。

影片中，一個(gè)小生命在產(chǎn)室里降生了，當(dāng)**告訴那位母親，這個(gè)孩子的大腦有點(diǎn)問題時(shí)，這位名叫含琴的母親震驚了，雖然她并沒有在意這件事，可這件事卻像一把刀子深深地插進(jìn)含琴的心里，隱隱作痛。她不敢告訴她丈夫這件事，因?yàn)樗肋@是一場(chǎng)巨大的災(zāi)難。她預(yù)感到什么，可又不明白那是什么。

他們給孩子取名為舟舟，這意味著他將懷著希望和安全航行。然而，命運(yùn)安排了壞消息來到這個(gè)幸福溫馨的家。

幾個(gè)月后，舟舟突然哭了起來。含琴趕緊把舟舟送到醫(yī)院，丈夫也知道了這個(gè)消息。舟舟是個(gè)傻瓜的消息傳遍了整個(gè)社區(qū)。

舟舟對(duì)**有著獨(dú)特的偏好，我父親每次去演出都會(huì)帶著舟舟。漸漸地，**成了舟舟不能放棄的愛好。

最后，憑借自己的才華和刻苦訓(xùn)練，舟舟成了一名不知道分?jǐn)?shù)的指揮家。

影片令我感觸最深的是含琴和她丈夫?qū)χ壑鄣膱?zhí)著和堅(jiān)定的信念，以及他們不愿向命運(yùn)低頭的堅(jiān)強(qiáng)，都是值得我們學(xué)習(xí)的。

電影里那句，“一個(gè)平凡的人需要尊重和理解的。一個(gè)非凡的人也需要尊重和理解?！笔悄敲醋屓烁惺苌羁?。

舟舟受到別人的歧視。其他孩子沒有和他一起玩，但命運(yùn)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡。

只要有愛，什么都可以辦到。

舟舟觀后感(篇6)

看完電影《舟舟》這部影片時(shí)，我不由得感慨萬千。

影片內(nèi)容大致是：含琴和妻子生下一個(gè)男孩，名叫舟舟。這讓夫婦倆的生活中充滿了歡樂。

但不久，殘酷的事實(shí)告訴他們，舟舟天生智障！這就像晴天霹靂，讓夫妻倆從幸福的巔峰跌落到地獄。舟舟長大了，但和他一起玩的孩子很少。

有一次，一群大孩子脫光了他的衣服，笑著跑開了，把他一個(gè)人留在河邊。還有一次，他和一個(gè)小朋友打羽毛球，小朋友的母親碰巧路過，看到這一幕時(shí)，不由分說把自己的孩子拉走了，產(chǎn)并嚴(yán)厲地訓(xùn)斥：“你這種上等人怎么能和傻子一起玩？

上級(jí)想和上級(jí)一起玩。他是個(gè)白癡，你不知道嗎？”這些話讓舟舟深受打擊。

舟舟成年后，他不能照顧自己的生活，甚至不知道一加一是多少。這時(shí)，含琴和妻子開始擔(dān)心舟舟在他們死后會(huì)如何生活。因此，他們想讓船靠自行車來提振生活。

可沒想到的是，由于舟舟用力過猛，輪胎竟被打爆了！這讓夫婦二人十分失望。有一次，舟舟的父親要去參加一個(gè)非常重要的**會(huì)，讓母親把舟舟留在家里。

沒想到的是，舟舟偷偷來歌劇院聽演出，甚至還為此掛上了衣服。

從那以后，這對(duì)夫婦看到他們的兒子如此癡迷于**，以至于不再阻止他們。一次偶然的機(jī)會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)了他的指揮能力，并精心培育了這棵指揮幼苗。最后，舟舟的指揮得到了大家的認(rèn)可，并在人民大會(huì)堂演出。

在這部影片中，我以實(shí)到一個(gè)真理：只要有愛，任何事情都可以實(shí)現(xiàn)。如果他父親放棄了，舟舟就不會(huì)有這么好的表現(xiàn)了。同學(xué)們，讓我們一起感受愛，讓世界充滿愛！

舟舟觀后感(篇7)

讀《與公司共命運(yùn)》有感：讓我們風(fēng)雨同舟

讀《與公司共命運(yùn)》有感：讓我們風(fēng)雨同舟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事們：

大家好！我是九江市商業(yè)銀行***部門的***。今天，我演講的題目是，《讓我們風(fēng)雨同舟》！

生活對(duì)于每個(gè)人都是不同的，雖然我們每天沐浴著同一輪太陽灑下來的光芒，但不是每個(gè)人都能回報(bào)太陽以同樣的燦爛！當(dāng)我們習(xí)慣了按部就班、習(xí)慣了熟視無睹、習(xí)慣了固定模式，久而久之便失去了激情與活力，懶得突破與創(chuàng)新，甚至渾渾噩噩，失去了自我的追求，更談不上與企業(yè)共命運(yùn)！然而，讀完《與公司共命運(yùn)》這本書，我的思想受到很大的震撼，也想到了很多！

當(dāng)你選擇一家公司并成為它的雇員，這意味著你是在一條船上。從此以后，這艘船的命運(yùn)與你的命運(yùn)息息相關(guān)。公司是船，你就是水手。

讓船安全航行是你不可推卸的責(zé)任。無論遇到風(fēng)雨、礁石還是海浪，你都不能選擇逃離，但你應(yīng)該努力使船安全靠岸。 這就是《與公司共命運(yùn)》這本書的開篇語。

言簡意賅卻又一語中的！

看到這段話，我不禁想起了我們九江的生意。如果把它比作一艘巨輪，那么每個(gè)員工都是其上的水手，高摯著團(tuán)結(jié)、正氣、敬業(yè)、創(chuàng)新的云帆，奉行著穩(wěn)中求進(jìn)，特色立行、客戶為根、服務(wù)卓越的理念，以發(fā)展為主題，以改革為動(dòng)力，以市場(chǎng)為航向，以客戶為中心，以質(zhì)量為生命，以效益為目標(biāo)，乘風(fēng)破浪，在橫流滄海中彰顯英雄本色！

同時(shí)，我也想起了一段歌詞，是九八年全國人民同心同德抗擊洪魔時(shí)的真實(shí)寫照： 當(dāng)大浪撲來的時(shí)候腳下正搖擺個(gè)不休，看驚濤駭浪，看重重關(guān)口，伙伴們，拉緊手，讓我們風(fēng)雨同舟！ 假如我們商行的每個(gè)員工都能懷著當(dāng)年抗洪時(shí)的無私無畏之心，與公司同舟共濟(jì)，我相信，再大的風(fēng)雨也不會(huì)摧毀心底的忠誠！

當(dāng)我們把敬業(yè)和責(zé)任深植在心底，我相信，再不會(huì)有人一味地要求薪水多些、多些、再多些，卻忘記了應(yīng)該自動(dòng)自發(fā)地工作，靠業(yè)績提升自己；沒有人會(huì)抱怨和抱怨，卻忽視了工作的責(zé)任和堅(jiān)持！

我們每個(gè)人都在做著不同的事情，在企業(yè)中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，就像大船上的水手們各司其職一樣。我們只有齊心協(xié)力，正視那些責(zé)任并想方設(shè)法去完成它，才能戰(zhàn)勝風(fēng)雨、躲避險(xiǎn)灘、繞開礁石，才能面臨困難時(shí)永不言棄。因?yàn)閯倮卟粌H是船長，而且還是水手！

在這個(gè)競爭日益激烈的時(shí)代，每個(gè)人的心中都有一股不安的火焰。尤其是年輕人，他們都覺得自己很有才華，有更大的事情等著他們。他們?cè)谀繕?biāo)公司間頻繁地跳來跳去，卻從不肯煞下心來沉穩(wěn)地為公司、為自己做點(diǎn)什么！

我不知道，如果您不能像一家人那樣愛公司，那么無論您跳到**，都不會(huì)忠誠和奉獻(xiàn)，也無法達(dá)到自己的期望。

熱愛我們的公司，熱愛我們的航船吧，是公司給了我們學(xué)習(xí)和提升自己的機(jī)會(huì)，它教會(huì)了我們誠信為本、恪守職業(yè)道德、提升業(yè)務(wù)技能；它教會(huì)了我們博采眾長、海納百川、學(xué)習(xí)新知識(shí)，樹立新觀念；它教會(huì)了我們善于思考、實(shí)干興行、想客戶之所想、急客戶之所急；它教會(huì)了我們廉潔奉公、以行為家、講求實(shí)效、雷厲風(fēng)行！它給了我們太多太多，就像一個(gè)博愛的船長一樣，默默地奉獻(xiàn)著，卻只希望自己的水手能與自己風(fēng)雨同舟、和衷共濟(jì)！

親愛的朋友們，讓我們做一群勇敢、忠誠、永不言敗的水手吧，在九江商行這艘航空母艦上，團(tuán)結(jié)一心，迎擊一次又一次驚濤駭浪，戰(zhàn)勝一次又一次雨驟風(fēng)急。 當(dāng)濃霧彌漫的時(shí)候，面對(duì)著奔涌的急流， 任天低云暗，聽驚濤怒吼，伙伴們，拉緊手，讓我們風(fēng)雨同舟！

舟舟觀后感(篇8)

學(xué)校大禮堂內(nèi)人頭涌動(dòng)，我嬉笑著告訴朋友，學(xué)校組織**的電影肯定是勵(lì)志性的，往往都是講一個(gè)殘疾人的成長故事，永遠(yuǎn)換湯不換藥。同時(shí)，它還用一句很有文學(xué)性的句子來做評(píng)價(jià)——一個(gè)奇跡如果被執(zhí)行一千次，就不能再稱之為奇跡。然而當(dāng)真正看完之后，我便不得不承認(rèn)自己錯(cuò)的十分離譜。

它講述了舟舟的故事，一個(gè)天生的弱智兒童

哪個(gè)家庭愿意接受一個(gè)弱智的孩子？舟舟的母親也曾猶豫過。當(dāng)她得知舟舟是弱智兒，這一不幸的消息后，便抱著襁褓中的舟舟呆呆地站在海岸上。

那時(shí)瘋狂的海風(fēng)就像生活的磨難將他們死死攥在掌心，不留一絲縫隙。我看得出來，可憐的女人的心也像大海一樣洶涌，它在風(fēng)中上下翻騰，在選擇死亡和堅(jiān)持中掙扎。然而，當(dāng)她低頭看著兒子時(shí)，眼里充滿了愛。

最后，舟舟的母親選擇了和孩子一起生活，她跑回老家的背影成了站在舟舟舟身后的父親眼中永恒的光芒！

于是，在鄰居們的聲音中，在指手畫腳的陰影下，舟舟長大了。然而，他低劣的智力使他處處受欺負(fù)。沒有人喜歡他，甚至沒有人喜歡他的妹妹。無數(shù)人瞧不起他，連最起碼的尊重都是吝嗇的。

但舟舟什么都不知道。別人盯著他看時(shí)，他只是笑了。那笑容不知有多少**心，不知有多少滴**淚。但是，那些欺辱舟舟的人眼底僅有厭惡與反感的光點(diǎn)！

舟舟的父親是交響樂團(tuán)的小提琴手，舟舟從小就和父親一起在排練廳。每一次練***必到，性情溫和的他總是像一把閑置的椅子端坐在最后一排，從不需要有人來在意。在無人知曉的年代，舟舟感受到了**的魅力，開始沉迷**的世界。

無論多遠(yuǎn)，無論風(fēng)雨，每一場(chǎng)演出，每一次排練，舟舟都會(huì)緊隨其后。我父親在臺(tái)燈下從舟舟的背上看到了舟州天生的**天賦。

突然有一天，不知道是誰發(fā)現(xiàn)最后一排還在做這樣的孩子，讓舟舟售票員像個(gè)笑話。然而，當(dāng)舟舟站上指揮臺(tái)的時(shí)候，他嫻熟流暢的指揮令所有人大吃一驚，演奏者們一改之前的嬉笑一本正經(jīng)地隨著舟舟的指揮演奏**。在那一刻，他不再是他了。智力的牢籠再也不能容納他對(duì)**的激情了。他的一舉一動(dòng)都在某種程度上與**融為一體。

坐在電影的幕布前，我可以清楚地看到，上下舞動(dòng)的指揮棒不僅帶領(lǐng)著一支樂隊(duì)，還帶領(lǐng)著一群靈魂。那些精靈隨著舟舟指揮棒的起伏，飛起、落下。這艘船一直閉著眼睛，試圖捕捉精靈在空中劃過的美麗弧線。

總之，一曲的激昂震驚了滿室的學(xué)生。滯呆的目光里，眼底閃著生命璀璨的光芒！

之后，有人發(fā)現(xiàn)了舟舟的才華。經(jīng)過幾次介紹和宣傳，舟舟成了一名技藝高超的指揮家。然而我所在意的結(jié)尾并非舟舟的成就，而是他那站在指揮臺(tái)上的眼神，各色的樂器在他的眼里都匯聚成了一種光芒，那便是對(duì)**的摯愛！

一張碩大的幕布，演繹了一個(gè)父母的執(zhí)著，書寫了一個(gè)曲折的人生。看！是誰的眼底淚光閃爍？

聽！是誰的喉嚨低聲抽泣？那些被90后物質(zhì)生活敷衍過的人，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的光明，卻發(fā)現(xiàn)了自己的弱點(diǎn)。

我說自己錯(cuò)，是因?yàn)槠孥E之所以被稱為奇跡，并不全在于其發(fā)生頻率之低，更重要的是每一個(gè)奇跡所展現(xiàn)的那種光芒，那種深深印在每個(gè)人眼底的光芒！

舟舟觀后感(篇9)

打開王崧舟老師的《詩意語文》，王老師幽默的語言、深厚的文化底蘊(yùn)、對(duì)語文教育的熱愛之情令人嘆服。讓我印象深刻的是王先生對(duì)課文的孜孜不倦的學(xué)習(xí)。

在《詩意語文》一書中，曾親聆王老師《楓橋夜泊》的教學(xué)。我至少教過這首詩四五遍，但總覺得沒有進(jìn)步，只是停留在對(duì)詩的理解層面，無法把學(xué)生帶到詩的意境上來。王老師對(duì)文本的解讀已經(jīng)讓我深深折服，再特意找來《楓橋夜泊》的課堂實(shí)錄學(xué)習(xí)，再一次感到了強(qiáng)烈的震撼。

王老師從《濤聲依舊》歌詞入手引出鐘聲，寫到200多年前清朝王士禎、500多年前明朝詩人高啟、800多年前宋朝有位詩人陸游一直到1200多年前的張繼都寫過這樣的鐘聲。寒山寺的鐘聲來自一千多年前，跨越時(shí)空，撞擊著每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)聽眾的心。

的確，詩意漢語需要教師深厚的文化底蘊(yùn)。課堂上，王老師幾句簡單的點(diǎn)評(píng)，一段抒情的過渡語、一首補(bǔ)充閱讀的小詩，一張總理日程表中，我們都能感受到他那閱讀的廣泛，知識(shí)面的寬廣，因此而積累的深厚底蘊(yùn)。這決不是靠突擊一兩個(gè)晚上搜集一些資料所能達(dá)到的境地。

王老師曾經(jīng)發(fā)出過這樣的感言：在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，我為語文而來！是的，詩意的語文需要教師的平和心態(tài)和神圣的使命感。

不為短期的效應(yīng)，不為眼前的功利，為了花草樹木整個(gè)的一生長遠(yuǎn)考慮，像春雨潤物無聲，奠定扎實(shí)的根基，讓小苗健康快樂地成長，作為王老師的學(xué)生是幸福的，他們陶醉在學(xué)習(xí)中，語文學(xué)習(xí)成了他們內(nèi)在的需要和生活的一部分。王老師也是幸福的，因?yàn)樗约阂策@樣感嘆：“是語文滋潤我粗糙的感覺，是語文放飛我稚嫩的幻想，是語文點(diǎn)燃我噴涌的激情，是語文喚醒我沉睡的智慧。

我平庸的生命，因語文而精彩！”

孩童如花，而作為教學(xué)工作者，如果把自己從事的事業(yè)當(dāng)作“傾聽花開的聲音”這樣一件充滿詩意的事情來做，那他的人生必定充滿快樂和收獲。一直以來，在追尋這樣的一個(gè)夢(mèng)。雖然我覺得有點(diǎn)迷茫，有些遙遠(yuǎn)，但我從未放棄。

舟舟觀后感(篇10)

星期四下午，學(xué)校組織我們?nèi)熒^看了一部電影——《舟舟》。看了《舟舟》這部電影，我感慨萬分。

舟舟是個(gè)殘疾人，他先天是個(gè)傻子。但他非常惹人喜愛。他雖然受盡了嘲笑和欺負(fù)，卻始終熱愛著音樂。只要音樂一響，他就拿起指揮棒指揮著。慢慢地，他成為了一個(gè)指揮家，成為了一個(gè)名人，還受到北京交響樂團(tuán)的邀請(qǐng)出演，并獲得了成功。

當(dāng)看到這些后，我淚流滿面。我想;舟舟的智商還不如常人的30%，但他對(duì)音樂很癡迷，永不放棄，能夠冒著風(fēng)雨前去演出，只要哪里有音樂，哪里就能看到舟舟?？纯粗壑?，再看看我，四肢健全，頭腦發(fā)達(dá)，卻碌碌無為，好吃懶做。在學(xué)校里不用心學(xué)習(xí)，成績總是不好。在家從來不干活，當(dāng)媽媽叫我的時(shí)候，我總是有理由而不去做。我曾立過多少誓言，不讓父母、老師失望，可是我沒能做到。

舟舟的成功讓我震驚，讓我明白了一個(gè)道理：做任何事情都要有目標(biāo)，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。我以后要發(fā)揮自己的潛力，改掉缺點(diǎn)，用勤奮和堅(jiān)持獲取自己人生的成功。

舟舟觀后感(篇11)

舟過安仁讀后感400字【一】

舟過安仁 春天來了，一個(gè)陽光明媚的 日子，詩人楊萬里乘船去游玩。 來到安仁，楊萬里馬上喜歡上了 這個(gè)地方。這里萬物復(fù)蘇，鳥語 花香，湖光山色，美呀!

在這迷人的景色里，楊萬里 聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四 周張望，發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)的河面上有 一葉漁船，上面坐著兩個(gè)很可愛 的'小孩，一個(gè)穿紅肚兜，機(jī)靈鬼 怪;另一個(gè)稍大一點(diǎn)，穿著短衣 短褲，在撐著船兒慢慢地前進(jìn)。 過了一會(huì)兒，船兒徐徐地停了下 來，大一點(diǎn)的小孩收起竹篙，又 停了船漿，船不動(dòng)了。楊萬里覺

得很奇怪， 心想： 他們?cè)诟蓡崮? 這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩撐起了一 把傘，但是天氣晴朗，并沒有雨 啊，這讓楊萬里很納悶：不知道 他們想干啥呢?百思不得其解。 楊萬里禁不住問他們： “你們張傘 在做什么呀?”小孩回答：“我們 想省點(diǎn)力氣，讓風(fēng)帶著船兒向前走，在利用風(fēng)力呢，風(fēng)吹了傘， 就能帶著船兒走啦!” 楊萬里這時(shí)才恍然大悟，嘆 道：這兩個(gè)小孩真聰明呀 !

舟過安仁讀后感400字【二】

這一天，大名鼎鼎的詩人楊萬里來到了安仁縣。

此時(shí)，他正在橋上觀望著河旁的美麗景色而出了神。這時(shí)，河里漂過來了一條小漁船，船中坐著兩個(gè)小孩。剛開始，楊萬里還沒注意，可過了一會(huì)兒，他眼睛就瞟了過去：這兩個(gè)孩子既沒有拿撐船的竹篙，還放下了船漿，可這船怎么還在動(dòng)呢?再仔細(xì)一看，其中的一個(gè)女孩手中撐著一把雨傘!他正納悶，卻聽見兩小童的說話聲，他急忙側(cè)耳傾聽。

只聽見那男孩問道：“巧兒，你剛才為什么要我放下竹篙、般槳?現(xiàn)在又沒下雨，還撐把傘干啥?”

旁邊的女孩笑盈盈地回答：“水生，你還沒發(fā)現(xiàn)嗎?我們已經(jīng)沒劃船了，可船還在動(dòng)。這是因?yàn)槲沂种械倪@把傘借用江面上的風(fēng)力讓船前進(jìn)呢!這不是一個(gè)省力的好辦法嗎?”

那水生抬頭望了望傘，又低下頭看了看船，才若有所思地說：“好像是的哩!能讓我玩玩嗎?”

巧兒把傘遞給了水生，說：“當(dāng)然可以，給!”

水生接過傘，才玩了一會(huì)兒，就愛不釋手，他特別興奮地說：“真好玩，真好玩!巧兒，你真聰明!”

巧兒聽了，笑了笑，說：“這沒什么!......”

船兒早已遠(yuǎn)去，但楊萬里仍然站在橋上，回味著之前一幕。忽然，他高興地跳起來喊道：“這是詩，詩!”他急匆匆地回到自己的書房，提起毛筆就寫：

船過安仁

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨也張傘，

舟舟觀后感(篇12)

我的人生我做主

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學(xué)校：溫水鎮(zhèn)中學(xué)姓名：嚴(yán)蓉蓉

班級(jí)：七年級(jí)（2）班指導(dǎo)教師：楊永永

記得看電影《舟舟》的時(shí)侯，我發(fā)現(xiàn)原來人生是這樣的。

舟舟小時(shí)候，沒人喜歡他，覺得他很傻。事實(shí)上，他并不愚蠢。他只是有點(diǎn)困惑。

我不知道你是否知道舟舟是如何被起他孩子對(duì)待的。當(dāng)他和那些孩子玩的時(shí)候，他們總是欺負(fù)他，他們的鄰居鄙視他。他們錯(cuò)了，他們真的錯(cuò)了，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)生病的孩子，我們應(yīng)該給他無限的愛，而不是一直欺負(fù)他。

但對(duì)他來說，他只知道哭，知道有一次父親帶他去聽交響樂，他才真正感受到音樂的美，音樂的神奇。于是，他就學(xué)著指揮家指揮。雖然，他是一個(gè)有病的人，但他仍然保持著樂觀p>

我們生活中有些人，真的一點(diǎn)也不如舟舟。雖然舟舟腦子不清楚，但是他對(duì)音樂有著好感。

舟舟他什么也不管，他只一心一意的學(xué)習(xí)那美妙的音樂，我真希望我能像舟舟一樣融入到音樂中去什么也不想。

舟舟無時(shí)無刻的做著一件事，我覺得舟舟有永不放棄的精神，可我們這些同學(xué)就不一樣了。我們這些學(xué)生，對(duì)待一件事不但不認(rèn)真，而且不做。

從舟舟來，我有一個(gè)深刻得認(rèn)識(shí)，人只要努力，什么事都能做好，但我們需要用實(shí)際行動(dòng)來證明自己。周周在這條路上，他經(jīng)歷了多少艱難險(xiǎn)阻，所以我們應(yīng)該向舟舟學(xué)習(xí)，向他學(xué)習(xí)。

舟舟在生活中，他克服了生活中的困難，雖然鄰居的孩子看不起他，但起他舟舟人成了偉大的指揮家。舟舟，你的事跡感動(dòng)了那么多人，因?yàn)橛辛四?，我們才能了解生命，了解生命的價(jià)值和生命的美麗。

舟舟觀后感(篇13)

最近，影院里沸沸揚(yáng)揚(yáng)上演了多場(chǎng)《泰坦尼克號(hào)》。在影片中，杰克和露絲的愛情成為年輕男女崇拜的對(duì)象愛情是千百年來永恒的話題。由于它的唯美及可遇不可求，更具有了神秘色彩和令人向往……

其實(shí)，凡夫俗子的我們也曾擁有過這種唯美、火樣的愛情。

曾記得熱戀時(shí)，我的愛人也曾如“杰克”樣火熱地愛著我。我們相擁著走在鄉(xiāng)間的小道上。平常人花十來分鐘就可以走完的路，我們經(jīng)常要花上個(gè)小時(shí)……因?yàn)榇負(fù)碇?，既耗時(shí)，又招眼——那時(shí)鄉(xiāng)村百姓老遠(yuǎn)就扎堆圍觀……

能沉浸在我們的愛中，卻沒有感受到任何**；只是沉浸在愛的喜悅中

我們最終沖破重重阻礙走到了一起。今天，我們像朋友、親人一樣相處著。

是誰**了我們唯美、火樣的愛情呢?

是平常的日子。進(jìn)入婚姻殿堂后，我們的生活與柴米油鹽和生育息息相關(guān)。以前的花前月下，蕩然無存了。

是喜新厭舊的心理。這點(diǎn)，可能我們當(dāng)中的許多人打死也不肯承認(rèn)。但我們的確如此!平常的日子久了，我們就會(huì)逐漸產(chǎn)生疲倦感，或?qū)徝榔凇颉疤^于了解，而感到無趣了……”

而杰克和露絲的愛情之所以讓我們感動(dòng)地流淚，不僅因?yàn)樗麄兊募で?，更重要的一點(diǎn)可能還在于他們只有唯美的一面......假想《泰坦尼克號(hào)》沒有沉沒，他倆的愛情又能走多遠(yuǎn)呢?他們的激情又能持續(xù)多長呢?

當(dāng)然，假如平常的我們，假想我們就乘坐在《泰坦尼克號(hào)》上，我們的幸福隨時(shí)都有被剝奪的危機(jī)，我們是否會(huì)更懂得珍惜我們的愛情?更懂得珍惜我們相知的人呢?

哈哈，我們很少有這種危機(jī)感！我們總是認(rèn)為我們現(xiàn)在擁有的似乎是永恒的，所以我們敢于如此忽視幸福和愛的存在

我們今天之所以對(duì)這部電影如此著迷，很大程度上是因?yàn)樗w現(xiàn)了愛的本質(zhì)，印證了人們渴往永恒愛情的愿望。