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小班教案

發(fā)布時(shí)間:2024-01-14 小班教案

小班教案分享。

若希望擁有一個(gè)明確的人生規(guī)劃,或許你可以從閱讀“小班教案”開始。在老師上課時(shí),教案課件是非常重要的教學(xué)工具,因此需要老師付出心思來(lái)設(shè)計(jì)好教案課件。設(shè)計(jì)教案時(shí)需要注重個(gè)性化和根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。讀完本文后,您可能會(huì)對(duì)某個(gè)領(lǐng)域有更加全面和深刻的理解!

小班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢(shì),嘗試從上到下畫短線。

2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

從上到下畫短線。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

牙刷、牙刷道具,黑色水彩筆人手一份,小牙刷人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲?qū)?/strong>

--引發(fā)興趣,導(dǎo)入主題。

師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一件東西,它就藏在這個(gè)箱子里,誰(shuí)摸一摸?關(guān)鍵關(guān)鍵提問(wèn):牙刷是什么樣子的?牙刷是用來(lái)干什么的?我們都在什么時(shí)候刷牙?

小結(jié):我們每天早晨起床后,晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干凈凈,這樣,我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲,就不會(huì)疼。

二、示范操作、添畫刷毛

1、初步掌握正確的握筆姿勢(shì),嘗試從上到下畫短線。

師:今天,有位客人來(lái)我們這兒做客了,我們一起歡迎它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷媽媽!

關(guān)鍵提問(wèn):你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同?牙刷媽媽為什么哭呢?我們想個(gè)什么辦法來(lái)幫助牙刷媽媽呢?

示范:小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法:筆寶寶握握緊,從上往下畫,一根挨一根。

引導(dǎo)語(yǔ):小刷毛,排好隊(duì)。一根挨一根,排得真整齊。

2、幼兒操作

三、交流分享

--幫助幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師:小朋友,選一個(gè)你喜歡的牙刷,我們一起來(lái)刷刷牙吧!

教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。

小班教案(篇2)

預(yù)設(shè)目標(biāo)

練習(xí)走平衡木(高30— 40厘米,寬15—20厘米)。

嘗試多種平衡器的玩法,發(fā)展幼兒的平衡能力。

能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

平衡木和其他平衡器。

錄音帶《健康歌》。

《健康*社會(huì)》下p.9。

活動(dòng)過(guò)程

聽《健康歌》,跟教師做動(dòng)作。

——上肢分別平舉、前舉、上舉、足尖走,小步幅隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

——膝腕關(guān)節(jié)活動(dòng):抖抖手呀,抖抖腳;踢踢腿呀,單腳跳。

金雞獨(dú)立

——單腳站立??凑l(shuí)站的時(shí)間長(zhǎng)。

——在地上畫兩條線,將幼兒分成兩組,讓幼兒踩著線走,要求走成一字線。

走平衡

——教師示范走平衡木,并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

——幼兒自由練習(xí)走平衡動(dòng)作,教師鼓勵(lì)幼兒自己想一個(gè)動(dòng)作從平衡木上走過(guò)。

——選出不同動(dòng)作的幼兒為其他幼兒做示范,帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。如:雙手叉腰走、雙臂前舉走、雙臂上舉走……

平衡多又多

——指導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)《平衡多又多》,體會(huì)每種平衡游戲的動(dòng)作要領(lǐng)。

——幼兒自由選擇平衡器,照畫冊(cè)上的動(dòng)作練一練。教師指導(dǎo)幫助,注意幼兒安全。請(qǐng)幼兒跟教師一起收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

小班教案(篇3)

一、指導(dǎo)目標(biāo):

激發(fā)嬰幼兒的好奇心,吸引他們?nèi)ネ嫠Hヌ剿?,使大?dòng)作和精細(xì)動(dòng)作都得到鍛煉。

二、環(huán)境與材料:

粗細(xì)、長(zhǎng)短不一的.軟性水管;質(zhì)地、大小不同的球若干;在管子口貼上小螞蟻;“小螞蟻的家”背靜圖一幅。

三、過(guò)程指導(dǎo):

1、 嬰幼兒自己選擇珠子,放入認(rèn)為合適的管子口,觀察珠子從哪里滾出來(lái)。

2、 熟悉后,可引導(dǎo)嬰幼兒比一比同樣的珠子從哪一個(gè)管子滾出來(lái)的速度快。

3、 掉出來(lái)的珠子自己撿起,再重新投放。

四、建議:

1、 為了保持嬰幼兒對(duì)這一活動(dòng)的興趣,教師可將管子的彎曲度、延伸的方向重新組合。新的組合,新的路線更能激發(fā)嬰幼兒的好奇心和探索愿望。

2、 可貼上一幅“小螞蟻藏糧食”的背靜圖,讓嬰幼兒在玩的過(guò)程當(dāng)中了解螞蟻的生活情況。

可讓嬰幼兒逐漸感知珠子的大小與管子粗細(xì)的關(guān)系。

小班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍(lán)”。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力。

3.激發(fā)幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

漢字“黃”和“藍(lán)”及紅、黃、藍(lán)、綠四色積木幼兒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

(一)游戲――小孩、小孩真愛玩(激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍(lán)”的興趣)

1.講解游戲規(guī)則

幼兒念兒歌,當(dāng)見到老師出示的字牌時(shí),根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的運(yùn)動(dòng)器具。

2.幼兒游戲

(二)游戲――快快拿(感知“黃”和“藍(lán)”)

1.出示漢字“黃”和“藍(lán)”

初步引導(dǎo)幼兒觀察比較:有什么一樣的地方?(上半部分)有什么不一樣的地方?(下半部分)

2.游戲――快快拿(鞏固感知“黃”和“藍(lán)”)

(1)講解游戲規(guī)則

人手一個(gè)計(jì)算盒,內(nèi)有四塊積木(紅、黃、藍(lán)、綠),教師出示漢字,幼兒舉起相應(yīng)顏色的積木。

(2)幼兒游戲

師:一二三,快快拿;幼:拿出相應(yīng)積木并大聲說(shuō)出“x顏色的X”

(三)游戲――貼字(鞏固“黃”和“藍(lán)”)

1.講解游戲規(guī)則

顏色與漢字一一對(duì)應(yīng)地貼在運(yùn)動(dòng)器具上。

2.幼兒游戲。

3.游戲結(jié)束集體驗(yàn)證是否對(duì)應(yīng)正確。

(四)提示與建議

此活動(dòng)在戶外進(jìn)行。利用戶外運(yùn)動(dòng)器具,在自然的場(chǎng)景中教學(xué)。

活動(dòng)反思

幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

小班教案(篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)利用紙漿材料、水果彩印制作紙塑“餅干”。

2、初步了解紙漿與紙塑的特性。

3、在制作紙塑的過(guò)程中體會(huì)到合作的快樂(lè)。

二、準(zhǔn)備材料:

紙漿、顏料、水果模具、漿糊、倒背衣人手一件

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)出示樣品,引起興趣。

師:今天老師給小朋友帶來(lái)一種特殊的餅干??纯此鞘裁搭伾??是什么形狀的?猜一猜它是用什么做

成的?

(二)出示材料,感受特性

師:這就是制作餅干要用到的東西,他們分別是紙漿、顏料、漿糊和彩印。

1、摸一摸,認(rèn)識(shí)紙塑材料,猜一猜使用什么做成的?

2、聞一聞,有沒(méi)有氣味?

3、做一做,體驗(yàn)漿糊和顏料的配比情況?

(三)提出制作要求,幼兒制作。

1、操作前穿上倒背衣。

2、制作時(shí)不把材料摸到身上。

3、材料填進(jìn)模具里要壓緊。

(四)作品展示

(五)延伸活動(dòng):烤餅干

小班教案(篇6)

設(shè)計(jì)意圖:

生活中輪子無(wú)處不在,馬路上的汽車、自行車、摩托車,幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋,幼兒園的餐車、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶便利,也帶樂(lè)趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具,但對(duì)輪子的特點(diǎn)和作用不甚了解。為此,我組織了這一活動(dòng),具體環(huán)節(jié)是這樣安排的:

第一環(huán)節(jié),感知、探索輪子的多樣性及其會(huì)滾動(dòng)的特點(diǎn)??紤]到如果給幼兒投放帶輪子的玩具,幼兒可能會(huì)關(guān)注玩具本身而不是輪子,因此,我直接投放了材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子,以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點(diǎn)。

第二環(huán)節(jié),探索發(fā)現(xiàn)輪子的作用。小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)應(yīng)是“玩中學(xué)”?;顒?dòng)中,我讓幼兒通過(guò)玩“推箱子”的游戲,親身體驗(yàn)推不同的箱子有不同的感受,從中發(fā)現(xiàn)省力的原因是輪子在起作用,從而在玩樂(lè)中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第三環(huán)節(jié),遷移經(jīng)驗(yàn),感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經(jīng)驗(yàn)的探究是幼兒感興趣的,也是幼兒容易理解和學(xué)習(xí)的。因此,我組織了尋找?guī)л喿拥奈锲泛陀^看其他帶輪子的物品的課件的活動(dòng),以期通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論,更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)一步感知輪子的作用?;顒?dòng)結(jié)束,我還引導(dǎo)幼兒巧用帶輪子的箱子收拾材料,充分體現(xiàn)了科學(xué)“源于生活并服務(wù)于生活”的特點(diǎn)。

目標(biāo):

1.感受輪子的多樣性,探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)的。

2.了解輪子在生活中的作用。

3.喜歡玩輪子和帶輪子的物品,對(duì)輪子產(chǎn)生探究的興趣。

準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)帶輪子的玩具。

2.材料準(zhǔn)備和場(chǎng)地布置:

(1)各種材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子分散放在活動(dòng)場(chǎng)地中間。

(2)六個(gè)大小相同的箱子,其中三個(gè)是有輪子的藍(lán)箱子、三個(gè)是沒(méi)有輪子的綠箱子,把它們擺放成一排,對(duì)面8米處畫有終點(diǎn)線。

(3)各種帶輪子的物品。

過(guò)程:

一、自主玩輪子,感受輪子的多樣性,知道輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)

1.自主選擇輪子玩。

師:這里有各種各樣的輪子,你們先選兩個(gè)自己喜歡的輪子找個(gè)空地玩一玩吧。

(教師鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、滾一滾,并說(shuō)一說(shuō)輪子的外形特征。)

師:你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎?和小伙伴交換輪子玩一下,比一比、看一看它們哪里不一樣。

2.交流感知輪子的多樣性和特點(diǎn)。

(幼兒將輪子一字排開擺放在教師面前,然后呈半圓形坐在輪子周圍。)

師:這里都有些什么樣的輪子?它們有什么不一樣?輪子都是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)?

師():輪子的樣式有很多,材質(zhì)、大小、花紋也會(huì)不同,但都是圓圓的,可以滾動(dòng)。

二、游戲“推箱子”,探究輪子省力的原因

1.使用有輪子的和沒(méi)輪子的箱進(jìn)行游戲。

(玩法:幼兒兩人一組,一名幼兒坐到箱子里,一名幼兒推箱子,看看哪些組快、哪些組慢,哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)。游戲后幼兒交流自己的體驗(yàn),進(jìn)一步感知輪子的作用。)

師:剛才哪幾組小朋友先到達(dá)終點(diǎn)?哪幾組小朋友后到達(dá)終點(diǎn)的?

師:你推箱子時(shí)有什么感覺(jué)?為什么會(huì)快?為什么會(huì)慢?哪種箱子更加省力?為什么會(huì)省力?

(引導(dǎo)幼兒自己尋找答案,發(fā)現(xiàn)更省力的箱子的秘密。)

師():原來(lái)帶輪子的箱子推起來(lái)又快又省力。

2.交換玩“推箱子”的游戲,再次體驗(yàn)帶輪子的箱子省力的感覺(jué)。

(教師可引導(dǎo)先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒不一樣的感覺(jué)。)

三、找一找生活中帶輪子的物品,知道輪子的廣泛用途

1.尋找并操作活動(dòng)室里帶輪子的物品,進(jìn)一步討論輪子的用途。

師:找一找,我們活動(dòng)室里哪些物品帶有輪子?輪子有什么用處?

2.觀看生活中其他帶輪子的物品的課件,體驗(yàn)輪子的廣泛運(yùn)用。

師:你還見過(guò)哪些帶輪子的物品?讓我們來(lái)看看視頻。

師():我們現(xiàn)在知道了,有很多物品都會(huì)用到輪子,帶輪子的物品給我們帶來(lái)了種種方便和樂(lè)趣。

四、結(jié)束活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒將沒(méi)有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動(dòng)室,進(jìn)一步體驗(yàn)輪子帶來(lái)的方便。

小班教案(篇7)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)手腳協(xié)調(diào)爬的游戲,聯(lián)系爬的多種方法。

2、利用故事的情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)參加體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

小老鼠、小貓頭飾、油瓶、軟墊若干、山洞兩個(gè)、大草皮一塊

重點(diǎn):要求幼兒手腳協(xié)調(diào)四散爬。

難點(diǎn):能兩手兩膝著地向指定目標(biāo)爬。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)開始部分:

幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍作動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

教師:“太陽(yáng)公公出來(lái)啦,我們一起來(lái)做早操吧?!?/p>

(二)基本部分:

1、聯(lián)系小貓走路的動(dòng)作

教師:“小朋友,我們想想小貓是怎么走路的?”

“我們一起來(lái)學(xué)小貓走路?!?/p>

幼兒練習(xí),教師強(qiáng)調(diào)幼兒要兩手兩膝著地爬。

2、游戲:運(yùn)油瓶

教師:“老鼠把小動(dòng)物的糧食都偷走了。我們爬過(guò)去把油瓶運(yùn)回箱子里,看誰(shuí)運(yùn)得快又多。”

要求:

(1)手腳協(xié)調(diào)一致地向前爬。

(2)能運(yùn)用多種方法運(yùn)油瓶。

教師表?yè)P(yáng)運(yùn)得好的小貓,然后向他學(xué)習(xí)。

游戲反復(fù)進(jìn)行多次。

3、游戲:小貓捉老鼠

教師:“聽!誰(shuí)在叫?。课覀兛纯?。”

幼兒:“是老鼠!”

教師:“我們爬過(guò)山坡,鉆過(guò)山洞捉老鼠后從兩邊跑回來(lái)放到箱子里,然后再爬過(guò)去捉老鼠,看哪只小貓捉得多!”

(1)游戲規(guī)則:

①必須兩手兩膝著地爬過(guò)山坡。

②鉆爬時(shí)不能碰到山洞。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范后全體幼兒開始游戲。

(3)表?yè)P(yáng)個(gè)別爬得好鉆得快的“小貓”。

(4)游戲反復(fù)進(jìn)行多次。

四、結(jié)束部分:

幼兒隨意做個(gè)中放松動(dòng)作,并抬著老鼠走回家。

小班教案(篇8)

設(shè)計(jì)意圖:

蛋是幼兒每天都要吃的食物,它是來(lái)源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲--發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)--嘗蛋的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干。

活動(dòng)進(jìn)程:

一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問(wèn):剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)?它們的媽媽是誰(shuí)?

三、游戲:給蛋寶寶送紅花.提問(wèn):你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問(wèn):雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小結(jié):雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營(yíng)養(yǎng),都可以進(jìn)行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來(lái)的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動(dòng):

區(qū)分熟蛋和生蛋。

教學(xué)反思:

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班教案(篇9)

活動(dòng)要求:樂(lè)意說(shuō)說(shuō)小豬的顯著特征,體驗(yàn)趕小豬的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大幅畫面(捉迷藏背景圖、內(nèi)有各種角度的小豬圖片若干、以及其他小動(dòng)物圖片);音樂(lè)《小豬吃得飽飽》、裝飾好的奶粉桶、包好的小棍子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、找找、說(shuō)說(shuō)

(價(jià)值分析:通過(guò)找找、說(shuō)說(shuō)小豬,讓寶寶從不同的角度來(lái)認(rèn)識(shí)小豬,發(fā)現(xiàn)小豬的特征。)

1、引入情境“幫豬媽媽找小豬”

2、小豬躲在哪里啊?你看到了小豬的什么?

3、找到小豬抱一抱、親一親,說(shuō)一句好聽的話。(情感體驗(yàn))

4、你的小豬長(zhǎng)得什么樣?(引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué))

小結(jié):兒歌小結(jié)。豬媽媽說(shuō)謝謝你們幫我找到了我的小豬,我的小豬有大耳朵、小眼睛、翹鼻子、大肚子和小尾巴。

二、唱唱、趕趕

(價(jià)值分析:在唱唱、趕趕小豬的過(guò)程中,體驗(yàn)“趕小豬”游戲的快樂(lè)。)

1、做做唱唱:●念念兒歌,做做動(dòng)作?!癯枨鲎鰟?dòng)作(通過(guò)肢體動(dòng)作的模仿表現(xiàn)小豬的特征。)

2、游戲:趕小豬

在老師語(yǔ)言情境的引導(dǎo)下,玩玩趕小豬的游戲。

三、送小豬回家:將小豬送到自己的房間(整合一一對(duì)應(yīng))

小班教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受《老鼠娶親》這幅年畫“想象豐富,幽默風(fēng)趣”等特點(diǎn)。

2.能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片

活動(dòng)過(guò)程:

1.引出課題點(diǎn)擊幻燈片一:瞧瞧!小老鼠在干什么呀?(發(fā)糖啦)誒,小老鼠為什么要發(fā)糖呢?(要結(jié)婚了)

2.欣賞年畫

(1)你看見過(guò)老鼠娶新娘嗎?新娘子結(jié)婚了,坐什么來(lái)的呢?以前結(jié)婚,新娘子都是坐著花轎來(lái)的,旁邊一群人吹吹打打很熱鬧,一起來(lái)看一看。

(2)新娘在哪里?你是怎么看出來(lái)的?她坐在轎子里心情怎么樣?(女孩子來(lái)學(xué)做新娘。)

(3)新郎在哪里?你是怎么看出來(lái)的?他騎在毛驢上面心情怎么樣?(男孩子來(lái)學(xué)做新郎。)

(4)其它的老鼠在干什么呢?學(xué)一學(xué)老鼠抬花轎吹喇叭它們朝哪邊走去?怎么看出來(lái)的(頭朝一個(gè)方向)它們有沒(méi)有排著隊(duì)在走?一排一排(手比畫著)。

(5)畫面中用了些什么顏色?用了那么多的紅色、綠色,看上去很高興還是難過(guò)呢?(高興)

(6)娶親是一件多么開心的事??!老鼠們吹吹打打好不熱鬧。我們也一起來(lái)參加老鼠的婚禮吧!八只老鼠抬花轎呀抬花轎,四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào),兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

(7)可是在老鼠娶親的過(guò)程中發(fā)生了一件事,會(huì)發(fā)生什么事呢?老貓聽了來(lái)賀喜,“恭喜!恭喜!”一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

(8)這幅圖講了件有趣的事情。我們一起來(lái)念兒歌《老鼠娶親》。

3.小結(jié):這幅畫可不是一般的畫,它是咱們中國(guó)非常有名的一幅年畫,名字叫《老鼠娶親》,什么叫年畫呢?(過(guò)年時(shí)候掛的畫叫年畫)年畫只有中國(guó)才有,是咱們中國(guó)的勞動(dòng)人民自己畫出來(lái)的。年畫很久以前就有了,大家都很喜歡。

4.年畫表演:老鼠娶親

兒歌:《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎,四只老鼠吹喇叭呀吹喇叭,兩只老鼠提燈籠呀提燈籠,吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。老貓聽了來(lái)賀喜,“恭喜!恭喜!”一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

推薦理由:

我推薦此方案的原因是:

一、選材淺顯易懂,幽默風(fēng)趣,能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

年畫是我國(guó)民間流傳的一種藝術(shù),隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,這種民間藝術(shù)慢慢得淡出了人們的視野,孩子們就更沒(méi)有接觸過(guò),本次活動(dòng)選用了《老鼠取親》這張淺顯易懂,幽默風(fēng)趣的年畫,讓孩子們?cè)谛蕾p的過(guò)程中,感受年畫的特點(diǎn)以及勞動(dòng)人民樸實(shí)的創(chuàng)作成果。在這張年畫中,老鼠和小貓是畫面的主要形象,這些小動(dòng)物是幼兒非常熟悉的,能夠迅速點(diǎn)燃幼兒的活動(dòng)興趣,使幼兒有話可說(shuō),積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

二、活動(dòng)中給幼兒提供了多樣化的表現(xiàn)平臺(tái)。

活動(dòng)中,教師為幼兒提供了多樣化的表現(xiàn)平臺(tái),滿足了幼兒的需要。如欣賞年畫時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)作品的理解,讓幼兒來(lái)表演小老鼠吹喇叭、放鞭炮等,同時(shí)還運(yùn)用朗誦兒歌的方法來(lái)幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容,兒歌朗朗上口,幼兒樂(lè)此不彼,最后的表演活動(dòng)更是掀起了高潮。整個(gè)活動(dòng)給予幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)非常多,幼兒能大膽表現(xiàn),多感官參與體驗(yàn)活動(dòng),融入到整個(gè)畫面中去,充分感受到了年畫中的熱鬧、喜慶、幽默等,也充分體現(xiàn)了:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)這一《綱要》理念。

小班教案(篇11)

設(shè)計(jì)思路:

幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感

難點(diǎn):簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話

活動(dòng)準(zhǔn)備:

角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

活動(dòng)流程:

回憶故事——共同講述——表演故事

活動(dòng)指導(dǎo):

一、回憶故事

出示蘿卜

師:看這是什么?這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái),可是怎么拔也拔不動(dòng),后來(lái)發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?

講述故事

師:1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么啊?

2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的,老公公想怎么樣啊?

3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊,他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊?老公公是怎么說(shuō)的?老婆婆是怎么回答的?

提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣

4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊,又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了,老婆婆是怎么說(shuō)的,小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊,又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還沒(méi)有拔出來(lái),又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

(邊講邊問(wèn),加深幼兒對(duì)故事的印象)

師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來(lái)了,一個(gè)人能不能拔出來(lái)啊?大家的力量大不大啊?

二、共同講述

師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

教師旁白,引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話。

師:蘿卜是怎么拔出來(lái)的?

三、表演故事

師:下面我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事

分配角色

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)

小班教案(篇12)

活動(dòng)準(zhǔn)備

皮球若干個(gè)。

螞蟻頭飾。

5個(gè)大竹筐。

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)孩子們的配合能力。

動(dòng)腦用想出來(lái)的辦法把球運(yùn)到框里。

活動(dòng)過(guò)程

一、玩法

1、以比賽的形式進(jìn)行游戲。

2、把幼兒分成小組,每組可以三至四人。

3、每組第一個(gè)人戴好螞蟻頭飾,雙手伸直當(dāng)觸角。

4、在游戲開始前,每組成員排好對(duì)都彎腰,每組第一個(gè)人后面的成員雙手把住前一個(gè)人的腰。

5、游戲開始每組螞蟻排隊(duì)從起點(diǎn)一起走到終點(diǎn),再?gòu)慕K點(diǎn)把皮球想辦法運(yùn)到起點(diǎn)的框里。

二、規(guī)則

1、在游戲過(guò)程中每組成員的手不可以放下和松開。

2、螞蟻的觸角不可以拿球,每組成員不可以用手拿球往回運(yùn)。

3、在運(yùn)球中,球如果掉了要繼續(xù)往前走,不可以把球撿回來(lái)。

4、哪組運(yùn)的最多最,哪組就勝利。

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俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?以下是小編收集整理的“好文分享: 小班教案”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容:

魚寶寶,你怎么哭了、

活動(dòng)對(duì)象:

幼兒園小班

設(shè)計(jì)意圖:

環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),幼兒是人類的未來(lái)和希望。未來(lái)的環(huán)境主人。因此,逐步樹立熱愛環(huán)境,保護(hù)環(huán)境與自然和諧共處的綠色文明意識(shí),既是現(xiàn)代幼兒必須具備的素質(zhì),也是歷史社會(huì)賦予他們的義務(wù)和職責(zé)。所以環(huán)境教育必須從娃娃抓起。

活動(dòng)目的:

讓幼兒通過(guò)幫“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境,激發(fā)幼兒的環(huán)境意識(shí),并養(yǎng)成從小就愛護(hù)環(huán)境講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件(污染的池塘中無(wú)力游動(dòng)的小魚和一個(gè)舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的小魚)。

2、布置“臟池塘”的場(chǎng)景(大盆中放入一些污染物品)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題

1、幼兒觀看污染的池塘中無(wú)力游動(dòng)的小魚和舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的小魚。

2、教師啟發(fā)幼兒思考:魚寶寶怎么哭了?怎么不理我們?

3、師生一起小結(jié)魚寶寶哭的原因:池塘里的水又臟又臭,魚寶寶快死了。

二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因,并討論怎樣把家變干凈、整潔。

1、讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境。師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

2、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。

三、延伸活動(dòng):學(xué)魚寶寶游泳。

小班音樂(lè)教案分享


我們根據(jù)您的實(shí)際需求仔細(xì)編輯了“小班音樂(lè)教案”,我們希望這些技巧能夠?yàn)槟峁┮恍┯杏玫亩床?。老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn),而現(xiàn)在又到了寫課件的時(shí)候了。教案是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要手段。

小班音樂(lè)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,讓幼兒掌握歌曲的名字。

2、引導(dǎo)幼兒在觀察、感知拍皮球動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上,感受輕重,并分別用較輕、較響的聲音演唱。

3、教幼兒根據(jù)詞意進(jìn)行歌表演,鼓勵(lì)幼兒積極愉快地參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大皮球一個(gè)、風(fēng)琴、在日?;顒?dòng)中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高,拍得輕球就跳的低的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分

1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《撓癢癢》《寶貝,在哪里》

2、律動(dòng)練習(xí):《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《合攏放開》《我們大家做的好》

二、基本部分

出示皮球幫助幼兒理解歌詞學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、小朋友看這是什么?(大皮球)這個(gè)大皮球是什么樣子的呀?(圓又圓)教師邊拍皮球,邊提問(wèn):拍一拍,皮球怎么樣?(跳一跳)拍得輕,皮球就怎樣呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后,教師接住皮球,并說(shuō):我的皮球接住了!利用這環(huán)節(jié)幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時(shí)皮球的動(dòng)態(tài)變化。

2、同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。

3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲,給他取了一個(gè)好聽的名字叫《大皮球》小朋友聽。

4、教師彈唱歌曲一遍。

提問(wèn):歌曲的名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答)

5、播放錄音磁帶歌曲,引導(dǎo)小朋友認(rèn)真傾聽。

提問(wèn):小朋友聽到歌曲里唱了什么?(教師小結(jié)幼兒回答)

6、請(qǐng)幼兒跟隨教師隨音樂(lè)完整念歌詞。

7、請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。

8、引導(dǎo)幼兒用歌聲表示樂(lè)曲的強(qiáng)弱。

——教師略夸張地用先弱后強(qiáng)的力度彈奏“拍得輕跳的低;拍得重跳的高”一句,并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)以感受力度的不同。

——教幼兒用歌聲表現(xiàn)輕重。師:“拍得低跳得低,我們用什么聲音唱?拍得重跳得高,我們用什么聲音唱?”

9、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作,使幼兒能一邊唱歌,一邊表演。

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)活動(dòng)情況下課!

2、歌表演《大風(fēng)和樹葉》離開活動(dòng)室。

小班音樂(lè)教案 篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

媽媽的愛是無(wú)私的,正因?yàn)槿绱撕⒆涌偸呛茏匀坏囊蕾噵寢尩膼?很少會(huì)想到為媽媽做點(diǎn)什么?!缎∠髳蹕寢尅肥侵黝}《小不點(diǎn)兒》之下的一堂音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)學(xué)唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,體貼媽媽,激發(fā)愛媽媽的情感,知道這是媽媽的節(jié)日、懂得向媽媽祝賀節(jié)日快樂(lè)!

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞歌曲,能用手指動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

2、體驗(yàn)小象和媽媽之間濃濃的親情。

3、鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大象,小象的圖片,音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)演唱并表演歌曲。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

體驗(yàn)、表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入:

1、教師邊用動(dòng)作表演邊說(shuō)謎語(yǔ):“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像鉤子,耳朵大大像扇子,腿兒粗粗像柱子,尾巴細(xì)細(xì)像辮子?!?/p>

2、教師根據(jù)幼兒的回答出示小象的圖片。

二、熟悉歌詞。

1、教師—手戴指偶,借用歌詞與“小象”對(duì)話。

教師:小象,小象,你的鼻子真呀真正長(zhǎng)!

小象:對(duì)呀,我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)。

教師:小象,小象,你最喜歡誰(shuí)呀?快說(shuō)話。

小象:告訴你,我最喜歡我的好媽媽!

2、提問(wèn):誰(shuí)的鼻子跟小象一樣也很長(zhǎng)?小象最喜歡誰(shuí)?

3 、加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)歌詞:

第一句:伸出左手食指,伸長(zhǎng)手臂,左右搖擺(扮演小象的長(zhǎng)鼻子)。

第二句:伸出右手食指,伸長(zhǎng)手臂(扮演大象鼻子),與左手比較。

第三句:同第一句動(dòng)作。

第四句:兩個(gè)食指勾在一起左右擺動(dòng)(表現(xiàn)大象和小象的親昵狀)

三、學(xué)唱歌曲。

1、聽錄音,完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動(dòng)作。

提問(wèn):聽了這首歌,你心里是什么感覺(jué)?“很甜,很美……”;

小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱這首歌?“甜甜的,輕輕的,……”;

2、教師彈琴,嘗試跟教師一起完整學(xué)唱歌曲。

3、教師唱1、3句,幼兒唱2、4句。

提問(wèn):小朋友演唱的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪,高興,愛媽媽……”那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱?“自豪的聲音,高興的聲音……”

4、分組對(duì)唱,一二組唱1、3句,三四組唱2、4句。練習(xí)兩遍后,兩組角色對(duì)換,繼續(xù)練習(xí)。

5、表演唱。增強(qiáng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。。

四、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何愛媽媽。

戴上紙偶,教師學(xué)小象的語(yǔ)氣與小朋友談話:小朋友,你們唱得都很棒,你們一定是感受到了我對(duì)媽媽的愛。你們愛你們的媽媽嗎?(愛)媽媽的節(jié)日就要到了,你們能為媽媽做點(diǎn)什么呢?(親親媽媽,給媽媽做禮物,幫媽媽干活……)。

教師:小朋友,聽了你們說(shuō)的活,老師知道你們是最愛媽媽的,你們回到家?guī)蛬寢尭苫睿瑸閶寢屪龆Y物,說(shuō)些甜甜的活兒,來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛,這些辦法都很好,老師為你們鼓掌。

在輕音樂(lè)《世上只有媽媽好》中,小象和小朋友說(shuō)再見。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)學(xué)唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處對(duì)媽媽最真摯的愛,激發(fā)起孩子想為媽媽做點(diǎn)什么的沖動(dòng)?;顒?dòng)開始我先用指偶借用謎語(yǔ)與小象進(jìn)行對(duì)話交流導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子的興趣,它很好地與活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了結(jié)合,孩子們也很快地掌握了歌詞并得到了深刻的理解。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子們來(lái)體會(huì)這首歌里小象愛媽媽的自豪、深情和優(yōu)美的旋律。并嘗試用柔美,充滿愛的聲音來(lái)演唱這首歌?;顒?dòng)最后“小象”的提問(wèn)把小朋友對(duì)媽媽的愛激發(fā)到了高潮,使孩子學(xué)會(huì)表達(dá)心里的愛。把愛的教育與音樂(lè)結(jié)合起來(lái),孩子和教師都受益匪淺。

附歌曲:

《小象愛媽媽》

1.6 5 ∣ 1. 6 5 ∣ 1 . 2 3 5 ∣ 3 3 2 1 2 ∣

小 象 小 象 你 的 鼻子 真呀 真正 長(zhǎng)

小 象 小 象 你 最 喜歡 誰(shuí)呀 快說(shuō) 話

5 . 5 3 ∣ 6 5 3 1 ∣ 2 . 3 6 5 ∣ 1——∣∣

對(duì) 呀 我的 媽 媽 鼻子 也很 長(zhǎng)

告 訴 你 我最 喜 歡 我的 好媽 媽

小班音樂(lè)教案 篇3

內(nèi)容與要求:在按門鈴的游戲情境中感受歌曲旋律,初步學(xué)唱;體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT;邀請(qǐng)卡;小動(dòng)物手偶

活動(dòng)過(guò)程:

一、感受旋律

小熊要過(guò)生日了,它帶著邀請(qǐng)卡去邀請(qǐng)朋友啦。聽,他走的多開心。

我們一起跟著小熊去邀請(qǐng)朋友吧,出發(fā)嘍。

重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否愿意跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),教師適當(dāng)給予支持與鼓勵(lì)。

二、初步學(xué)唱

1、 小鴨家的門鈴

出示邀請(qǐng)卡——小鴨

關(guān)鍵提問(wèn):小鴨在家嗎?有什么辦法知道小鴨在不在家呢?

一起按門鈴

重點(diǎn)關(guān)注:孩子們是否對(duì)音樂(lè)門鈴感興趣。

2、 小兔家的門鈴

出示邀請(qǐng)卡——小兔

我們開上小汽車,和小熊一起去小兔家吧。

關(guān)鍵提問(wèn):有兩幢房子,哪一幢才是小兔家呢?為什么呢?

一起按門鈴

重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否愿意跟著門鈴唱一唱。

3、 大象家的門鈴

出示邀請(qǐng)卡——大象

我們開上小汽車,和小熊一起去大象家吧。

關(guān)鍵提問(wèn):能告訴我那一幢才是大象的家?為什么?

一起來(lái)按門鈴

重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否關(guān)注到門鈴音色的變化;是否愿意嘗試不同聲調(diào)的歌唱

三、 音樂(lè)游戲

跟著小動(dòng)物們一起去做客

一起給小熊過(guò)生日。

小班音樂(lè)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受兩段不同的音樂(lè),模仿警犬的動(dòng)作,初步培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知力,發(fā)揮想象力。

2.在游戲中能與同伴協(xié)調(diào)好距離,不擁擠,能積極愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.警犬追捕壞蛋的錄象資料?;脽粽n件?!豆凸贰犯枨浺?。

2.選擇兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)。(一段緊張、激烈;一段歡快、優(yōu)美)

3.紅綠小狗粘貼圖貼在幼兒身上。壞蛋面具一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng),引出主題

1.(老師扮演狗媽媽)可愛的小狗出來(lái)玩吧?。ǚ鸥枨浺簦熒黄痣S音樂(lè)表演《哈巴狗》。引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱,動(dòng)作合拍。

2.我們狗的本領(lǐng)可大了,下面媽媽要考考小狗,請(qǐng)小紅狗和小綠狗分別唱歌詞和伴唱“汪汪”。老師當(dāng)指揮,引導(dǎo)幼兒不能搶唱。

二、欣賞錄像,感知警犬追捕壞蛋的動(dòng)作

1.小狗寶寶的本領(lǐng)真不錯(cuò)。狗還有哪些本領(lǐng)?

2.看,這只狗在干什么狗?幼兒欣賞錄象。

提問(wèn):誰(shuí)看清楚了這只狗在干什么?這是一只什么狗?(警犬)專門幫助警察破案、抓壞人的狗,我們叫它警犬。

三、欣賞音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作

(一)欣賞第一段音樂(lè)

1.聽!發(fā)生什么事了?欣賞一段緊張的音樂(lè)。

2.提問(wèn):這段音樂(lè)聽上去有什么感覺(jué)?

你覺(jué)得發(fā)生了什么事?

3.警犬勇敢嗎?警犬是怎樣抓壞蛋的?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿警犬的動(dòng)作,幼兒集體模仿。(教師引導(dǎo)幼兒模仿出警犬奔跑、踵跳、猛撲、撕咬、狂叫等動(dòng)作)通過(guò)紅狗寶寶和綠狗寶寶比比誰(shuí)模仿的象、能想出和別人不一樣的動(dòng)作等的方法,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽表演。

4.警犬是不是這樣抓壞蛋的呢,我們一起再來(lái)看看、聽聽。再欣賞一遍。師邊講故事邊操作幻燈,同時(shí)放音樂(lè)。

警犬可真厲害,我們跟著音樂(lè)和警犬一起訓(xùn)練吧!

幼兒隨音樂(lè)表演一遍。

(二)欣賞第二段音樂(lè)

1.小狗們真聰明,已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣抓壞蛋了,你們開心嗎?聽聽開心的音樂(lè)是什么樣的。欣賞音樂(lè)。

2.提問(wèn):你聽了這段音樂(lè)你們覺(jué)得開心嗎?那開心的動(dòng)作可以怎么做?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。原來(lái)開心也有不同的動(dòng)作,那我們一起來(lái)做做。

3.隨著音樂(lè)完整地表演一遍。你們的本領(lǐng)馬上就要和警犬一樣大了,再加把勁,提出要求:如動(dòng)作要跟著節(jié)奏、和壞蛋決斗時(shí)要用力、動(dòng)作和小朋友不一樣,不要全擠在一起,從四面八方進(jìn)攻,才能更快更好地把壞蛋制服。

四、游戲:抓壞蛋

1.(錄音機(jī)里放電話鈴聲:叮鈴鈴,警犬警犬,發(fā)現(xiàn)小偷,快來(lái)幫忙)哎呀,發(fā)生什么事了?你們敢不敢和警犬一起去抓壞蛋?

2.幼兒隨音樂(lè)游戲,提醒幼兒注意與同伴保持距離,不擁擠。(根據(jù)情節(jié)發(fā)展,出現(xiàn)1名老師扮演的小偷)

游戲兩遍,隨歡快的音樂(lè)出活動(dòng)室。

小班音樂(lè)教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.在說(shuō)說(shuō)、看看、聽聽中認(rèn)識(shí)袋鼠,初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

2.積極參與歌表演活動(dòng)。

3.感受與媽媽相親相愛在一起的快樂(lè)與幸福。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

關(guān)于相親相愛的圖片、 袋鼠玩偶、課件ppt等等。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)以圖片引入

1.出示圖片P1,老師帶來(lái)了一張幸福的照片,他們?cè)谧鍪裁??為什么這樣做?

2.爸爸媽媽愛你們嗎?他們以什么方式來(lái)表達(dá)愛你的?

3.小結(jié):爸爸媽媽愛你們,你們愛爸爸媽媽,叫做相親相愛。

4.你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛,那我們來(lái)看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛的?

5.出示圖片P2-P7,了解相親相愛不同表達(dá)方式。

(二)欣賞理解歌曲

你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖,跟爸爸媽媽相親相愛,那我們來(lái)看看,還有誰(shuí)也跟他的爸爸媽媽相親相愛?它就藏在這首歌曲里面,我們來(lái)聽一聽。

1.是誰(shuí)在歌曲里面?他們?cè)谧鍪裁??你認(rèn)為他們是怎么做的?做出來(lái)給大家看看。

2.我們?cè)诼犅?,是不是你們想的那樣?/p>

3.出示圖片P8-P12,袋鼠媽媽有一個(gè)什么?它想聽你們唱出來(lái)。

(三)積極參與歌表演,感受與媽媽相親相愛的幸??鞓?lè)。

1.完整表演

(1)出示袋鼠媽媽指偶,袋鼠媽媽說(shuō)你們唱歌好聽,想聽你們唱歌,誰(shuí)來(lái)做袋鼠媽媽?誰(shuí)來(lái)做小袋鼠?

(2)小袋鼠也想聽聽你們唱歌。

四、結(jié)束:小袋鼠想出玩,我們把小乖乖放進(jìn)袋袋,出去玩了。

小編分享:小班音樂(lè)教案


我們常說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“小編分享:小班音樂(lè)教案”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

麗水小金星20xx-2011學(xué)年下學(xué)期托班美術(shù)公開課教案

活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲第一段和第

二段的差異。

2、幼兒探索動(dòng)作幅度的大小與聲音力度強(qiáng)弱的關(guān)系。

3、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲,大貓和小貓。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師引入大貓和小貓

出示大貓小貓的卡片,感受大貓小貓形體上的差異,提問(wèn):

1、它們是誰(shuí)?它們一樣嗎?

2、大貓是什么樣子的?小貓是什么樣子的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的樣子)

3、大貓叫的聲音是什么樣的?小貓叫的聲音有是什么樣的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的叫聲)

二、幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓小貓。

三、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)旋律的不同,并將音樂(lè)與大貓小貓匹配。提問(wèn):這是誰(shuí)來(lái)了?大貓的動(dòng)作是什么樣的?小貓呢?

四、幼兒學(xué)唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學(xué)習(xí)。

五、幼兒一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大貓小貓。

六、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

幼兒園小班教案《分享》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《分享》》

小班教案《分享》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享,通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事,喜歡幫助別人,與同伴友好相處,快來(lái)看看幼兒園小班《分享》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。

3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

情景表演,分香蕉

活動(dòng)過(guò)程:

1、提出要求,觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉,回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽,留下一根給爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)小明,小明聽了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。

2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事。

(1)小明為什么臉上笑瞇瞇的?

(2)小明為什么高興?

(3)奶奶,媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?

小結(jié):小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽,爸爸吃,關(guān)心他們。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)他,所以他感到高興、快樂(lè)。

(4)如果你是小明,你會(huì)怎么做?

小百科:與他人分著享受、使用、行使。讓他在這里分享我的勝利的喜悅。

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