下筆如有神作文

下筆如有神作文范文。

寫作文的目的是為了實(shí)現(xiàn)思維的交流，讀者則是思考的互通者。通過(guò)寫作文來(lái)鍛煉人的思維能力是十分重要的。一篇好的作文應(yīng)該能夠引起讀者的共鳴，傳遞作者的思想觀點(diǎn)，讓讀者產(chǎn)生共鳴和反思。那么，如何寫出優(yōu)秀的作文呢？

首先，一個(gè)優(yōu)秀的作文應(yīng)該有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考。作者需要通過(guò)深入思考選擇一個(gè)與眾不同的角度，從而引起讀者的興趣并思考問(wèn)題。其次，作文要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和連貫的表達(dá)。作者應(yīng)該合理地組織思路，將自己的觀點(diǎn)有條理地展開，并使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和句型來(lái)表達(dá)。另外，作文要有充實(shí)的內(nèi)容和具體的細(xì)節(jié)。作者可以通過(guò)引用事例、舉出證據(jù)等方式來(lái)增強(qiáng)文章的力量和可信度。最后，一個(gè)優(yōu)秀的作文應(yīng)該注意語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確。避免使用模糊的詞匯和表達(dá)，力求用簡(jiǎn)練清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想。

總之，優(yōu)秀的作文應(yīng)該有獨(dú)特的觀點(diǎn)、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)、充實(shí)的內(nèi)容和精煉準(zhǔn)確的語(yǔ)言。以上所提及的內(nèi)容僅供參考，希望能對(duì)大家有所幫助。

下筆如有神作文 篇1

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”這眾人皆知的名言，我在很小的時(shí)候就知道了。

我小的時(shí)候，姥姥特別愛看古裝戲，在其中，一般書生的形象都是手里捧著一本很破舊的發(fā)黃的書，來(lái)回地看。我就認(rèn)為，有學(xué)問(wèn)的人一定是常讀一本很破舊的書，才學(xué)會(huì)那么多知識(shí)，寫出好文章的。于是，那時(shí)媽媽給我買的書我都會(huì)弄的破舊不堪，還弄上土把它們變黃……。媽媽不解，當(dāng)聽了我的解釋后，媽媽大笑，并認(rèn)真地告訴我：“讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，不是讀破的書，而是多讀書，勤讀書，讀的書多了，知識(shí)自然就多了！”

從那以后，愛讀書的我更加勤于讀書了，一目十行，讀書如飛，買書的速度已無(wú)法滿足我讀書的速度了。

到了寫作文的年齡時(shí)，我信心十足，心想英雄終于有用武之地了，像我讀過(guò)這么多書，一定會(huì)下筆如有神的?？僧?dāng)我拿起筆時(shí)，腦子卻一片空白，簡(jiǎn)直是“六神無(wú)主”，媽媽也為我著急，于是隨手拿起一本我剛看過(guò)的書讓我復(fù)述書上的內(nèi)容，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我只記得大概的故事情節(jié)，細(xì)節(jié)根本說(shuō)不清，更別說(shuō)好詞好句了，我真是讀書過(guò)萬(wàn)卷，下筆沒(méi)了神了。

隨著年齡的增長(zhǎng)，看的書多了，我更加理解這句話的含義——它的精華在“破”字上，讀書破萬(wàn)卷，不是讀破書萬(wàn)卷，也不是把書讀成破的書，而是對(duì)書中的內(nèi)容讀懂讀透，“破解”文章的精髓，并將它們消化吸收。大文豪魯迅先生記憶力非常好，對(duì)讀過(guò)的書大多能背過(guò)，即便這樣，他對(duì)好的文章都會(huì)抄下來(lái)反復(fù)研讀。只有心中有物，才會(huì)下筆有神呀！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。讓“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句名言永遠(yuǎn)成為我的座右銘。

下筆如有神作文 篇2

陸游有詩(shī)云:"管身常欠讀書債，祿來(lái)不供沽酒資。利喜今朝寂無(wú)事，焚香閑看玉溪詩(shī)"丁玲也深有體會(huì)地說(shuō)。"讀書是一種享受，讀書有一種味道，讀書有一種味道，很高的，可以忘記一切味道。"讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，如何破卷呢，破即所謂通，實(shí)際就是要將書讀進(jìn)去，深刻理解書中的精髓，并將其消化吸收。比如說(shuō)，你為了提高寫作水平去讀書，那么拿到一篇好文章，就不能只看表面文章，而應(yīng)深入閱讀其體裁，結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言諸多方面的特色，人在探究其實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)，藝術(shù)技巧，然后這些東西才能變成自己寫作的營(yíng)養(yǎng)。魯迅先生談寫作時(shí)說(shuō)過(guò)"選材要嚴(yán)，開掘要深"其實(shí)讀書也是同樣道理：選書要嚴(yán)，即選好書，專研要深，也就是破。

現(xiàn)如今，讀書者很多，可下筆有神者，甚少其原因主要在于很多人只翻書而不破書。一部書到手，雖如饑似渴，卻一目十行。遇到小說(shuō)更只追求大致的故事情節(jié)，書翻完了，頭腦中印象寥寥，日子一長(zhǎng)，連情節(jié)也所剩無(wú)幾了。這種只求萬(wàn)而不求破的讀書方法，是永達(dá)不到有神的境界的。

當(dāng)你真正愛上讀書時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的滋味是很美的。一篇清新飄逸的美文，讀起來(lái)瑯瑯上口，悟起來(lái)意境深遠(yuǎn)，評(píng)起來(lái)?yè)粽平薪^，憶起來(lái)回味無(wú)窮，真是美不勝收，讀書如□，需要一點(diǎn)悠閑，一點(diǎn)隨意有時(shí)不免有些孤獨(dú)。但正是這種□，使我們步入每一本書的精彩世界，如同牧羊人在無(wú)邊的草原上放牧他的羊群，時(shí)而望望藍(lán)天中的朵朵白云，時(shí)而撫弄著身邊的野草小花，在風(fēng)煙俱盡中有一番體驗(yàn)。

書籍，是打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是醫(yī)治愚昧的良藥，是瞭望世界的窗口，是觀照歷史的鏡子是傳承文明的紐帶，是社會(huì)進(jìn)步的基石?？偠灾x書破萬(wàn)卷，下筆如有神。在告訴我們要讀好書，好讀書，讀書好的道理外，還告訴了我們每一本書，都傾注了作者的汗水和心血，所以我們只有用心去讀，才能體會(huì)到作者的心情。

下筆如有神作文 篇3

古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆若有神”。此語(yǔ)已被學(xué)人作為座右銘廣為傳誦。

其實(shí)，它只說(shuō)對(duì)了事物的一半。如改為“讀書識(shí)萬(wàn)卷，實(shí)踐方有神”就此較恰當(dāng)和完整了。因?yàn)樽x書只能獲取知識(shí)，只有通過(guò)生活實(shí)踐才能把知識(shí)學(xué)活、用活，從而形成能力和素質(zhì)。此間蘊(yùn)含著一個(gè)新的教學(xué)理念－－談書不“唯本”，實(shí)踐鑄“真魂”。就語(yǔ)文教學(xué)而言，就是要破“誰(shuí)本”觀念，重生活實(shí)踐。

一、“唯本”——一潭死水不泛波“本”指課本，即教材，教科書。語(yǔ)文教學(xué)首有一種提法：以“綱”為綱，以“本”為本。其用意就在于規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)與測(cè)試。本無(wú)可非議，但把“本”強(qiáng)調(diào)到如此重要的程度，以免產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。事實(shí)上，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，只靠課本是很難湊效的。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要多談書，古今學(xué)人均有這方面的論述。呂叔湘先生就曾強(qiáng)調(diào)學(xué)語(yǔ)文“要大量閱讀”。所以語(yǔ)文教師不僅要把課文教好，讓學(xué)生學(xué)好，而且必須輔導(dǎo)學(xué)生多談?wù)n外書籍。然而，我們強(qiáng)調(diào)多談書，并不意味排斥生活實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的作用，只是要破除忽視實(shí)踐的“唯本”觀念。已故“大語(yǔ)文教育”的倡導(dǎo)者張孝純先生就首提出：“語(yǔ)文與生活同在，凡有人類生活的地方都有語(yǔ)文，都有語(yǔ)文實(shí)踐與語(yǔ)文學(xué)習(xí)?！鄙鐣?huì)生活是語(yǔ)文的源泉，也是語(yǔ)文能力形成的土壤。如果語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐脫離，把學(xué)生關(guān)在狹小的教室里，強(qiáng)制他們一味地談、練、寫，那么將使他們的思想感情枯竭，必然形不成真正的語(yǔ)文能力和素質(zhì)，充其量是個(gè)“書呆子”而已。有的教師講課生怕學(xué)生聽不懂，往往對(duì)課文細(xì)嚼慢咽滿堂灌；老師講來(lái)講去還是字詞句章、語(yǔ)修邏文；學(xué)生學(xué)來(lái)學(xué)去只見課文，不見社會(huì)，毫無(wú)生活體驗(yàn)。當(dāng)然，語(yǔ)文也是學(xué)不好的。

二、生活——為有源頭活水來(lái)破“唯本”觀念，并不反對(duì)讀書，而是要在談書的同時(shí)，相機(jī)打開生活源頭的口子，讓學(xué)生感情和班性的思維“流”進(jìn)來(lái)，給“本”注入活的靈魂和生機(jī)，把課文引入生活，把課堂延伸到社會(huì)。在流不暢的地方給予疏通；在順暢之時(shí)，投擲一石，激起波瀾。學(xué)生坐在課堂，心在社會(huì)，使其思維深處感到不是在學(xué)語(yǔ)文，而是在學(xué)社會(huì)，因此興趣盎然，體驗(yàn)才能深刻。

張孝純先生提倡：以語(yǔ)文課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開拓延展，全方位地把學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)同他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把教語(yǔ)文同教做人結(jié)合起來(lái)，把聽說(shuō)讀寫四方面訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生接受全面、整體、能動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)式的強(qiáng)有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。首先要做語(yǔ)文教學(xué)的有心人。生活中處處有語(yǔ)文，教師在與學(xué)生的接觸中，只要留心，就不難找到語(yǔ)文“教材”和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這種教學(xué)由于是學(xué)生親身體驗(yàn)的，特別生動(dòng)活潑，效果必然好。另外要采取，“走出去、引進(jìn)來(lái)”的形式，由小課堂向外擴(kuò)展，充分利用理代電教手段，把大自然和社會(huì)生活搬到課堂里來(lái)，或走出去，到大自然中去、到工廠農(nóng)村部隊(duì)去、到社會(huì)生活中去，開展豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)。這樣，就能在實(shí)踐生活中鍛煉自己的說(shuō)話能力、交往能力、寫作能力。從而做到課內(nèi)所學(xué)，課外所用，課外體驗(yàn)，課內(nèi)升化，真正成為語(yǔ)文能力。

下筆如有神作文 篇4

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這句話媽媽經(jīng)常在我耳邊提起，開始我并不理解這句話真正的含義。經(jīng)過(guò)讀書，在書中我讀懂了這句話的含義。只有多讀書，才能在寫作的時(shí)候，可以揮灑自如。在讀書的時(shí)候，我每次都把好的詞語(yǔ)，好的句子用本子和筆記下來(lái)，哪怕是一段很長(zhǎng)的話，我也會(huì)抄在我心愛的本子上，從不嫌累。當(dāng)然了，偶爾也會(huì)在書上把好的句子劃下來(lái)，甚至還背下來(lái)。這樣的話，我在寫作文的時(shí)候，就不用愁寫不出話來(lái)。

記得那是上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們以“春天”為題寫一篇作文。可是我不知道如何下手，我就問(wèn)媽媽：“媽媽怎么寫??？”媽媽說(shuō)：“你仔細(xì)地想一想，動(dòng)一動(dòng)腦筋，春天會(huì)有些什么呢？”我說(shuō)：“春天有花、有草、有樹木呀！”媽媽說(shuō)：“那你就寫吧?！笨墒俏疫€是不會(huì)寫，急得在那里哭。媽媽看我這樣走了過(guò)來(lái)和藹可親地說(shuō)：“偉偉，不哭，哭不是好孩子，不會(huì)寫不要緊，要多讀書，多留意人家是怎么寫的？平時(shí)多積累一些知識(shí)，到寫作文的時(shí)候就會(huì)寫了?！惫湃嗽疲骸白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！蔽宜贫嵌卣f(shuō)：“是抄人家的嗎？”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地長(zhǎng)：“不可以抄，是學(xué)習(xí)人家的寫作方法，學(xué)人家的好詞好句，用到自己的作文里面?！痹趮寢尩闹笇?dǎo)下，我費(fèi)了九牛二虎之力，終于把作文寫好了

今天我已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，我現(xiàn)在的作文水平比以前進(jìn)步多了。我終于明白這句的真正含義，只有多讀書，讀好書，積累更多的知識(shí)，這樣我們才能在寫作的時(shí)候有話可說(shuō)。我愛讀書！

下筆如有神作文 篇5

10月22日下午，國(guó)家一級(jí)寫作專家湯素蘭老師來(lái)到湘鄉(xiāng)二中作讀書專題講座。同學(xué)們聽到這個(gè)振奮人心的好消息，高興得跳起來(lái)。我們?cè)趯W(xué)校的組織下，排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到湘鄉(xiāng)二中的報(bào)告廳。隨著陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)的人流，報(bào)告廳一會(huì)兒就熱鬧起來(lái)了，有一部分同學(xué)因沒(méi)有座位，只好蹲坐在報(bào)告席的四周呢！

看！湯老師！在一陣?yán)坐Q般的掌聲中，穿著樸素的湯老師出現(xiàn)在講臺(tái)。她五十多歲的樣子，留著短發(fā)，臉上洋溢著和藹可親的笑容，她用親切的口吻跟我們問(wèn)候，跟我們談讀書。她先問(wèn)小朋友喜歡讀書嗎？喜歡讀哪類書籍？讀書給你帶來(lái)什么收獲？小朋友爭(zhēng)先恐后地答著，湯老師時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而搖頭，時(shí)而開心地笑著，時(shí)而用疑惑的眼神注視著我們

湯老師意味深長(zhǎng)地引出讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神的含義：只有豐富的閱讀量，學(xué)以致用，寫起文章來(lái)就有素材。哎！湯老師真懂我們，原來(lái)我不愛讀書，寫日記、作文如臨大敵，頭痛！傷腦筋！原因就是閱讀量少，覺得無(wú)話可寫！湯老師建議小學(xué)生要讀250本左右有營(yíng)養(yǎng)的課外書。所謂的有營(yíng)養(yǎng)指有一定的藝術(shù)價(jià)值，能陶冶情操的書，如經(jīng)典文學(xué)名著；能啟迪智慧的科普書籍等。我們要拒絕不健康的雜志和讀物，避免對(duì)少年兒童的健康成長(zhǎng)造成傷害！

接著，湯老師用幾個(gè)小故事講給我們?cè)S多的道理。其中《擠不破的房子》最有趣。

蝸牛的房子大嗎？湯老師問(wèn)。

很小呀！一個(gè)女孩回答。

你覺得最多可以容納什么動(dòng)物？

一個(gè)男孩高聲回答：最多容下一只螞蟻！

是不是這樣呢？我們一起來(lái)走進(jìn)蝸牛的房子瞧瞧！

耶！蝸牛的房子雖然很小，但卻擠進(jìn)了小螞蟻、兔子和小男孩！同學(xué)們發(fā)出最大的驚嘆。

湯老師和大家交流得很快樂(lè)，為了測(cè)試同學(xué)們的想象力，湯老師采用有獎(jiǎng)答題。

湯老師說(shuō)：在奇幻王國(guó)里有一只貓，它最想得到什么？

它想要一個(gè)池塘，只要貓念動(dòng)咒語(yǔ)便會(huì)出現(xiàn)一堆魚。一個(gè)小男孩回答。

這個(gè)答案老師似乎并不滿意。

一位小女孩來(lái)到臺(tái)上響亮地回答：貓想要一個(gè)飛天掃帚，因?yàn)樗梢则T上掃帚環(huán)球旅行。這位小女孩的回答贏得一陣陣掌聲，她也獲得了湯老師獎(jiǎng)給她的書。

最后，湯老師總結(jié)了今天說(shuō)的要點(diǎn)：讀好書，多讀書；從書里我們可以獲得快樂(lè)，開發(fā)想象力，明白無(wú)數(shù)道理，從書中吸取力量。

是呀！作家就是這樣做的！今天的講座真是讓我們受益匪淺！

下筆如有神作文 篇6

所謂“直擊要點(diǎn)”是比喻，直指要點(diǎn)。

比如《贊美楊樹》的話題開頭就被感動(dòng)了：“楊樹真了不起，我贊美楊樹！”這種寫法簡(jiǎn)潔利落，入題快，無(wú)枝無(wú)蔓，吃虧不少。深受同學(xué)們的喜愛。

開頭引用格言、名言、詩(shī)句、諺語(yǔ)等，可以增強(qiáng)開頭的氣勢(shì)，使人感到氣勢(shì)磅礴，達(dá)到吸引讀者、突出中心的效果。下面是幾個(gè)常用的例子：

1. 一首詩(shī)的開頭

一首詩(shī)的開頭，氣勢(shì)磅礴，震撼人心。如：“別等了，我已經(jīng)失去了我的小腦袋?！备赣H四十多歲，白人，但還是很普通……

2. 口語(yǔ)化的開始

口語(yǔ)是孩子們熟悉的，從這開始，我感到親切并引起了興趣。例如，中國(guó)有句諺語(yǔ)：“三棍子不能放屁”。我爸是個(gè)安靜的人...

3.名人名言的開始

你要表達(dá)的意思簡(jiǎn)明扼要，簡(jiǎn)潔而富有內(nèi)涵，能集中表達(dá)文章的主要觀點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，為文章增色不少。比如一位學(xué)生寫的《信心》：著名科學(xué)家愛迪生說(shuō)：“信心是成功的第一秘訣?！笔堑?，有了自信和不斷努力，你就可以取得成功。

4. 故事導(dǎo)入

從引述現(xiàn)實(shí)生活中的典故或短篇小說(shuō)開始，可以增加文章的趣味性，引起讀者的興趣。例如，有學(xué)生寫《寬容》時(shí)，他是這樣開頭的：“一位理發(fā)師正在給周恩來(lái)總理刮胡子。周總理咳嗽時(shí)，理發(fā)師不小心刮傷了他的臉。此時(shí)，理發(fā)師非常緊張，想到了周恩來(lái)總理總理會(huì)大發(fā)雷霆，不料周總理不好意思地說(shuō)：“不關(guān)你的事?？人郧按騻€(gè)招呼，就不會(huì)抓我的臉了?！边@么溫馨的安慰，可見周總理寬容的可貴品質(zhì)?！?/p>

5. 聲音的開始

對(duì)話、鋼琴、風(fēng)聲、雷聲等，都可以作為開頭，得心應(yīng)手，渲染氣氛。例如：“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)留下你的微笑……”每當(dāng)這熟悉的旋律在我耳邊響起，我就感覺像是多年未見的老朋友，特別親切. .

用開頭的修辭，容易表達(dá)作者的感情，喚起讀者的閱讀品味。

一、比喻

在開頭設(shè)置一個(gè)比喻，引起讀者對(duì)要解釋的事物或原則的興趣。如《中國(guó)石拱橋》開篇：“石拱橋洞口呈弧形，如虹?！?/p>

2.對(duì)比

從對(duì)比入手的方法，可以強(qiáng)化文風(fēng)，有效突出主題。比如，古今中外，凡是事業(yè)有成、事業(yè)有成的人，都不是用努力換來(lái)的成功；反之，懶惰平庸的人是無(wú)法成就事業(yè)的?？梢?，勤奮使事情發(fā)生。 ，懶惰被打敗了。

3. 平行比較

以平行句開頭，句式結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言氣勢(shì)鏗鏘，促進(jìn)人們的欣賞。如：如果我是一只鳥，我會(huì)記得我出生時(shí)的巢；如果我是一棵樹苗，我不會(huì)忘記滋養(yǎng)我的土地；如果我是一條河流，那雪域高原就成了我記憶中的烙印……\n

4.設(shè)置問(wèn)題

設(shè)置問(wèn)題的開頭，安排文本，并發(fā)出聲音。例如：為什么時(shí)裝設(shè)計(jì)師總是千方百計(jì)設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝？為什么我們的祖國(guó)總是在提倡科技創(chuàng)新的號(hào)角里夾雜著這樣一句話？為什么從地面拔地而起的高樓不遵循1950年代和1960年代的建筑風(fēng)格？總而言之，只是因?yàn)闀r(shí)代在變，人的思想也在變。時(shí)尚必須迎合時(shí)代潮流，發(fā)展必須與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予我們創(chuàng)新的動(dòng)力。

文章的開頭可能是由遠(yuǎn)到近，也可能是從那里到彼，從別的東西出發(fā)，然后思考要寫的東西，以此來(lái)襯托要寫的東西。

正如一個(gè)學(xué)生這樣寫《路》：日常的路有大路和小路之分，人生的路也有是非之分。人們應(yīng)該選擇自己的方式。

在開頭設(shè)置一個(gè)懸而未決的問(wèn)題，以吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，展現(xiàn)版面的美感。比如有學(xué)生寫《感受生命之美》：“我快要死了——我躺在病床上，四周一片漆黑，很安靜，在巨大的房間里，我只能聽到我微弱的聲音呼吸?！?\n

用名人答題的方式來(lái)展開文章，有利于增強(qiáng)開篇的氣勢(shì)，給人一種高大上的視野。比如一個(gè)學(xué)生寫了《幸?！返拈_篇：有人問(wèn)：幸福是什么？答案是多彩的。尼采認(rèn)為：“可以制造蜈蚣、碎玻璃厲、蟲、石都沒(méi)有嫌棄的把肚子一起吞了下去。這樣的人是最幸福的。 “但斯多葛學(xué)派認(rèn)為：“擁有無(wú)限的財(cái)富和權(quán)力，能夠毫無(wú)意外地處理事情，才是真正的幸福。”

描寫法是運(yùn)用一定的修辭手法或一定的描寫手法，通過(guò)對(duì)景物的描寫，渲染氣氛，烘托氣氛，襯托后面人物或事物的開頭。

請(qǐng)看《考試》文章開頭：教室外，北風(fēng)呼嘯，帶著濃密的雨點(diǎn)刮著墻壁，“嘰嘰喳喳”。教室里，一場(chǎng)全方位的比試進(jìn)入了白熱化的階段.

解釋 基本風(fēng)格也是一種更常見的寫作形式，它解釋了敘事的幾個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

如《捉魚》一文開頭：“一個(gè)星期天的早晨，我和小陳帶著小盆和小桶到溪邊的一個(gè)水壩去抓魚?！遍_頭，讀者可以清楚地看到理解敘述的要素，并為接下來(lái)的故事做準(zhǔn)備。

從介紹和背景入手，讓讀者充分了解整個(gè)故事，有利于整個(gè)故事的發(fā)展。對(duì)文章的正確和流暢的解釋。此方法主要用于撰寫有關(guān)事件或重要人物的文章。

如《焚紅崖》一文開頭：“東漢末年，曹操率軍南下，欲攻占江南東吳地，東吳周瑜出兵駐守。赤壁，與曹操軍隔江相望，曹操軍在北岸，周瑜軍在南岸。地理位置和即將發(fā)生的事情。

全文一般在開頭，下文將圍繞它“分”。全文因此更有條理，能讓讀者快速了解文章的大綱，為后續(xù)閱讀奠定情感基調(diào)。比如作文《春花盛開》的開頭：“五堂課春風(fēng)已開，五彩花園春花盛開。讓我們從這五彩花園中摘幾朵花，賞春景！”

即在文章開頭，先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以制造懸念，增強(qiáng)文章的感染力。

請(qǐng)看一位同學(xué)寫的《異國(guó)情調(diào)》：獨(dú)立小院，月光如水，靜靜流淌在我身邊，感受那顆沉淪的心的涼意，讓你無(wú)盡的思念！我記得也是這樣的月夜，我送你上火車去異國(guó)他鄉(xiāng)……

也就是文章開頭就表達(dá)了作者的個(gè)人感受和思想感情，抒發(fā)心思，夸大氣氛，成就有情感的人。

如意同學(xué)在《誠(chéng)信》開頭寫道：“如果生活是奔馳的火車，那么誠(chéng)信就是一個(gè)不可或缺的輪子；如果生活是一艘帆船，那么誠(chéng)信就是必不可少的背包，它會(huì)陪伴你到永遠(yuǎn)?！?/p>

俗話說(shuō)：“寫作沒(méi)有固定的方法”。是的，作文的開頭往往是由作文的內(nèi)容、體裁、受眾、構(gòu)思技巧以及作者的寫作技巧等綜合因素決定的，并沒(méi)有固定的格式。衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是它是否是文章的組成部分，是否能服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心，是否能吸引讀者閱讀。我們的同學(xué)朋友一定要善于結(jié)合實(shí)際，靈活運(yùn)用，巧妙推導(dǎo)，才能寫出好的開場(chǎng)白。

更多寫作知識(shí)和問(wèn)題，請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)“365網(wǎng)?！?，歡迎同學(xué)們踴躍投稿。平臺(tái)每周可免費(fèi)提交一篇文章、專家點(diǎn)評(píng)、寫作能力診斷和精準(zhǔn)學(xué)習(xí)推薦，有助于提高中小學(xué)生的綜合寫作素養(yǎng)。歡迎了解更多。

讀寫空間？

下筆如有神作文 篇7

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。我相信你們一定很熟悉吧！沒(méi)錯(cuò)，這就是我們偉大的詩(shī)人杜甫筆下的詩(shī)句，這句話讓我受益匪淺。

回憶起那時(shí)我剛上一年級(jí)的時(shí)候，每當(dāng)老師布置寫作文時(shí)，我就頭疼。每次因不知道寫什么時(shí)而常常趴在床上大哭特。后來(lái)，媽媽每次都會(huì)給我一定的指導(dǎo)，我才能勉強(qiáng)地寫出一篇作文，那時(shí)候覺得特別的困難。這一切的一切，都是因?yàn)槲也豢磿?/p>

而現(xiàn)在隨著我經(jīng)?？磿?，同樣積累的好詞好句也有很多了。每次寫作文，我的語(yǔ)言組織也就像水龍頭里的水，自然而然的流淌出來(lái)?，F(xiàn)在寫作文對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是小意思了。有一次，老師在課堂上讓寫一篇，關(guān)于未來(lái)高科技的作文。當(dāng)時(shí)我分外激動(dòng)，終于有一個(gè)大展身手的好機(jī)會(huì)了，我可以把我積累的好詞好句都搬上來(lái)了。在寫的過(guò)程中，我感覺我文采飛揚(yáng)，腦子在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。手也沒(méi)有一刻的休息。

我以運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，說(shuō)明了高科技鞋子的特點(diǎn)：如果你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上穿上這雙鞋子，準(zhǔn)能遙遙領(lǐng)先。當(dāng)裁判員吹響哨子時(shí)，你可以按下按鈕，腳下就像踩了風(fēng)火輪輕而易舉的就能到達(dá)終點(diǎn)。同學(xué)們都會(huì)對(duì)你投去羨慕的眼光…… 很快，作文就大功告成了，并且被打印在了班里的小荷尖尖報(bào)上。這個(gè)小小的榮譽(yù)，使我內(nèi)心有點(diǎn)小小的激動(dòng)。

經(jīng)過(guò)那一次，我更加的熱愛讀書，在書中吸取營(yíng)養(yǎng)，汲取知識(shí)，就像國(guó)文老師說(shuō)的那樣：“人是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”。

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神奇的筆小學(xué)作文

寫作文是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性魅力的有效途徑之一，寫作可以打開內(nèi)心的秘密花園。下面由幼兒教師教育網(wǎng)小編給您帶來(lái)的“神奇的筆小學(xué)作文”。熱烈歡迎您的到來(lái)希望這篇文章能夠成為您的啟蒙導(dǎo)師！

神奇的筆小學(xué)作文【篇1】

今天，我剛來(lái)到子樂(lè)作文班，老師就笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我們會(huì)玩一個(gè)游戲。我先不說(shuō)是什么游戲，等同學(xué)們都到了我再揭曉?！蔽颐X袋想：會(huì)是什么樣的游戲呢？

同學(xué)們都來(lái)了，這時(shí)，老師鄭重地說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)——‘撕紙游戲’吧！”老師接著說(shuō)：“大家先把紙對(duì)折三次，”老師先做示范，“就能得到八條長(zhǎng)方形的紙了?！蔽野鸭垖?duì)折了三次后，老師接著說(shuō)：“每一條表示十年。”我們滿臉期待地看著老師，等待號(hào)令。

游戲開始了，老師興致勃勃地說(shuō)：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在大約也十歲了，請(qǐng)撕去一條?！蔽覀儼凑绽蠋煹闹噶?，快速地把“十歲”撕去了。剛撕完，老師又說(shuō)：“人大約有25年都在睡覺中度過(guò)，所以請(qǐng)大家撕去‘25年’?！甭犕昀蠋煹脑挘倚睦锟┼庖幌?，心想：要是人有無(wú)盡的生命就好了。我們極不情愿地把25年的時(shí)間撕去了。同學(xué)們算了一下，還剩下35年了，教室里發(fā)出了一陣嘆氣的聲音。接著，老師又陸續(xù)叫我們撕掉了用來(lái)娛樂(lè)的3年，撕掉了用來(lái)搭乘交通工具的5年，撕掉了用來(lái)梳妝打扮的2年。

最后，老師告訴我們一定要珍惜時(shí)間。通過(guò)這次的游戲，我也明白了：人的生命是寶貴的，要學(xué)會(huì)珍惜生命，珍惜時(shí)間。

神奇的筆小學(xué)作文【篇2】

我設(shè)計(jì)了一種神奇的書包。

這種書包小巧玲瓏，具有電腦存儲(chǔ)功能。任何書籍只要裝進(jìn)書包錄入一遍，全部?jī)?nèi)容就會(huì)存入電腦，再也不需要裝那些厚厚的紙制課本了?？磿鴷r(shí)，只要一點(diǎn)擊鼠標(biāo)，要看的內(nèi)容馬上在與書本一樣大的屏幕上顯示出來(lái)。書包里有學(xué)多小格子，與來(lái)裝不同的文具。只要把按鈕一按，你需要的文具會(huì)立刻自動(dòng)出來(lái)。

書包上面有一個(gè)微型計(jì)時(shí)器，它不但能報(bào)時(shí)，并且還有呼叫的功能！每天早上天一亮?xí)厦娑〞r(shí)呼叫器就發(fā)出美妙的音樂(lè)聲，然后提示說(shuō)：“小主人，快起來(lái)，堅(jiān)持鍛煉身體壯！”我忙穿衣，洗漱。吃過(guò)早飯，它又呼叫：“該上學(xué)了，小心遲到！”于是，我又背起書包去學(xué)校上課。自從有了這書包，我一次也沒(méi)有遲到過(guò)。

這種書包沒(méi)有按摩功能，每當(dāng)你背上它的時(shí)候，它就在背上不停的揉動(dòng)，既能舒筋活血，又讓你感到特別舒服。

這種書包還有有防雨的功能呢！書包的正面有一個(gè)小包里面裝有伸縮性的雨衣，雨帽。下雨時(shí)，先把下端的雨衣拉出，披在身上，便可從肩到腳裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。然后拉出雨帽戴在頭上。全身上下包括書包在內(nèi)，不會(huì)進(jìn)去一滴雨。

未來(lái)的科學(xué)技術(shù)非常發(fā)達(dá)，不僅是書包，許多東西都神奇無(wú)比。讓我們共同創(chuàng)造未來(lái)，去享受現(xiàn)代科學(xué)帶給我們的幸福吧！

神奇的筆小學(xué)作文【篇3】

相信大家都做過(guò)夢(mèng)吧,當(dāng)然,我也不例外。下面,就讓我給你們講一講我曾做過(guò)的一個(gè)神奇的夢(mèng)。那天迷迷糊糊中,我夢(mèng)見自己跟隨唐老鴨坐上了一架綠色的飛機(jī)。飛機(jī)把我們帶到了一個(gè)棒棒糖世界。在那里,我看見了各種顏色的棒棒糖,有黃的、藍(lán)的、紅的、還有綠的,五顏六色的棒棒糖真漂亮啊!我迫不及待地抓起一根,撕開外面的紙就往嘴里送?！巴?又香甜又清爽,真好吃?！蔽颐烂赖仄穱L著。

還沒(méi)等我吃完棒棒糖,唐老鴨就把我?guī)У搅吮苛艹潜??！昂美浒?”我哆嗦著說(shuō)道。唐老鴨不知道從哪里取出一件厚厚的棉襖給我披上,我才停止了發(fā)抖。看到琳瑯滿目的冰淇淋,我口水直流,就隨手抓起最近的一個(gè),冰冷的感覺讓我一下子把它扔了。后來(lái),唐老鴨又帶我去了冰淇淋隧道,在那里,我見到了更多的冰淇淋,有的像吊燈在頂上吊著,有的像壁燈在墻上掛著,有的像生日蛋糕擺在通風(fēng)口,有的像小陀螺堆放在人行道邊……

正當(dāng)我暗下決心,在尋找一個(gè)可口的冰淇淋時(shí),“丁零——”,鬧鐘的鈴聲把我從夢(mèng)中拉了出來(lái)。醒來(lái)時(shí),才發(fā)現(xiàn)這一切都只是一場(chǎng)神奇的夢(mèng),而枕巾,卻滿是口水……

神奇的筆小學(xué)作文【篇4】

幾十年后，我成了一位頗有名氣的發(fā)明家。我發(fā)明了一種很先進(jìn)的東西——神奇的鞋子。

它的外觀設(shè)計(jì)十分巧妙，一叢灌木，飛著五顏六色的蝴蝶?？蓜e小看這幾只蝴蝶，它們個(gè)個(gè)都是多功能按鈕！先說(shuō)紅色的吧，它的主要功能是會(huì)飛，專對(duì)殘疾人使用。穿上它的殘疾人，只需按一下這個(gè)按鈕，鞋的兩旁就會(huì)出現(xiàn)一對(duì)小翅膀，只要把想去的地方說(shuō)出來(lái)，一轉(zhuǎn)眼就會(huì)到達(dá)那里。是不是很神奇呢？再說(shuō)黃色的'吧，它的主要功能是跑，專對(duì)體育不好的人使用。只要穿上它，你跑步的速度會(huì)像飛一樣，比劉翔還快，保證你在體育達(dá)標(biāo)課上取得優(yōu)異成績(jī)。最后說(shuō)紫色的吧，它的功能可不一般，輕輕一按，就會(huì)飄出美妙的音樂(lè)，心情不好的時(shí)候就會(huì)幫你的大忙。有一次，我因?yàn)闆](méi)有參加成校園記者組織的活動(dòng)而傷心，穿上這雙鞋，按下紫色按鈕，優(yōu)美的音樂(lè)讓我的心情好了許多。

這雙鞋是不是很神奇呢？我想你現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待想試試吧，那就快來(lái)我這兒訂購(gòu)吧！

神奇的筆小學(xué)作文【篇5】

今天，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，搞得像一位神秘兮兮的魔術(shù)師一樣，我們的'內(nèi)心充滿了期待。只見老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我給大家變一個(gè)’魔術(shù)‘，道具有一塊看起來(lái)毫不起眼的手帕，還 有鑷子、酒一精一和一盆清澈見底的水?！?/p>

老師先小心翼翼地拿起手帕，再把手帕放在清水里洗了個(gè)“涼水澡”。然后用力擰手帕，只見水像一條瀑布從手帕里瀉下來(lái)，一落千丈。同學(xué)們都瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，生怕錯(cuò)過(guò)了一個(gè)細(xì)節(jié)。只見老師把手帕放在碗里，倒入了少許酒一精一，老師一邊用鑷子夾起手帕，一邊笑瞇瞇地說(shuō)：“見證奇跡的時(shí)刻到了!”說(shuō)完便用打火機(jī)點(diǎn)燃手帕，我們的心都提到了嗓子眼，生怕手帕被燒壞了。等老師把火熄滅后，我們伸手摸了摸手帕，手帕竟然一溫一溫一的，卻毫發(fā)無(wú)傷。我們提到嗓子眼的心也在一瞬間掉了下來(lái)，教室里靜靜的，我們摒住呼吸，等待著老師公布真相。

老師終于揭曉了”秘密“，原來(lái)手帕里面有水，就像給手帕穿上了一件防護(hù)衣，水火不相容，剛才燃一燒的只是酒一精一。

大自然真是千變?nèi)f化啊！我們一定要學(xué)會(huì)善于觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)，才能有所收獲！

神奇的筆小學(xué)作文【篇6】

聽！教室里發(fā)出一陣折白紙時(shí)“嘩嘩嘩”的聲音，那是白紙?jiān)跉g笑?？?，這是在干嘛？其實(shí)，是我們這些學(xué)寫作的同學(xué)在玩顛紙團(tuán)。

規(guī)則是這樣的：同學(xué)們雙手顛紙團(tuán)。若紙團(tuán)掉到地上，就將紙團(tuán)遞給組里的下一同學(xué)。顛時(shí)，同學(xué)們可用任何法。輸贏按最后每組總成績(jī)算。

樂(lè)老師剛說(shuō)完，我們就練了起來(lái)。連顛紙團(tuán)的時(shí)候，我手中的紙團(tuán)就像一個(gè)頑皮的小孩，總是要掉到地上。我說(shuō)：“小祖宗，你一定要聽話?。∥覀儗?duì)要拿第一名呢!"小紙團(tuán)似乎聽懂了我的話，不住的點(diǎn)頭，說(shuō)：“放心吧！有我在，沒(méi)意外！”比賽開始了，我胸有成竹的走了上去。只見，小紙團(tuán)就像一個(gè)聽話的小娃娃，安靜的在我的手心里睡著了。我迫不及待的并攏腿，像整裝待發(fā)的士兵。接著我快速的跳了起來(lái)像一只活潑可愛的小兔子在歡快地玩耍。后來(lái)我竟然顛了19下。我高興得一蹦三尺高。

最后，我們組以74分的高分獲得了勝利。今天，我終于明白了一個(gè)道理：勝利是和隊(duì)員一起努力。而不是單靠自己。

神奇的筆小學(xué)作文【篇7】

老師們每天都要批改作業(yè)，但是，同學(xué)們寫的字實(shí)在是太難看了，有的歪歪扭扭的，有的字大、有的字小……，老師看得眼花繚亂，老師天天這么累，我該怎么幫老師們呢？我想呀想呀，終于想出了一個(gè)好辦法，我要發(fā)明一種神筆。

神筆的高度和普通筆差不多，但是結(jié)構(gòu)卻不一樣，它多了一個(gè)按紐，一個(gè)發(fā)光燈泡，一個(gè)插孔，還有一塊觸摸屏，這支神奇的筆有什么功能呢？

它是一支糾錯(cuò)筆。老師批改作業(yè)時(shí)，只要一按紅色按紐，神筆就自動(dòng)開始批改作業(yè)，當(dāng)做對(duì)時(shí)，它會(huì)自動(dòng)報(bào)出“正確”，當(dāng)遇到錯(cuò)題時(shí)，紅色的發(fā)光燈會(huì)不停地閃爍，而且報(bào)出“錯(cuò)識(shí)”，多方便呀！

它也是一支音樂(lè)筆，只要插上耳機(jī)，就能發(fā)出美妙的聲音，老師一邊批改作業(yè)，一邊聽音樂(lè)，多開心?。?/p>

它還是可以用來(lái)當(dāng)字典，只要在觸摸屏上輸入你想提的問(wèn)題，然后按搜索鍵，它就可以立即搜索出答案，不會(huì)的題目還可以通過(guò)對(duì)話的方式提問(wèn)。這樣，老師就不用拿著厚厚的字典走來(lái)走去了！神筆為什么這么厲害呢？原來(lái)，它的內(nèi)部有一個(gè)小芯片，可以發(fā)出聲音，也可以搜索答案，它是一臺(tái)“微型電腦”。

我要好好學(xué)習(xí)，相信以后我一定能夠發(fā)明出這樣的'筆，減輕老師的負(fù)擔(dān)。

神奇的筆小學(xué)作文【篇8】

我們天天在教室里學(xué)習(xí)，上課，感到有些不方便，為什么不方便呢？因?yàn)橄奶焯珶崃耍焯淞耍?/p>

晚上睡覺時(shí)，我伴著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)里，我的小腦袋瓜子里蹦出來(lái)一個(gè)奇怪的想法：我們的教室為什么不能是這個(gè)樣子······假如教室會(huì)變顏色，還會(huì)隨著顏色調(diào)溫度呢！例如，夏天，墻壁會(huì)變成清爽的藍(lán)色，教室里的空氣也如春天般清新舒暢，讓同學(xué)們時(shí)刻保持學(xué)習(xí)興趣；冬天，墻壁變成溫馨的粉色，室溫也如秋天般神清氣爽，再也不用擔(dān)心刺骨般的寒風(fēng)來(lái)襲，反而學(xué)習(xí)的樂(lè)不思蜀。假如教室能為我服務(wù)，隨著我的心意而變化呢！例如，我身體感覺微涼之前窗戶會(huì)自動(dòng)關(guān)上，但在我感到悶得慌之前再自動(dòng)打開。假如教室里還能有這些······我的'桌子右上角有三個(gè)按鈕，分別是紅色、粉色和紫色。按下紅色按鈕，桌子上會(huì)出現(xiàn)本節(jié)課所需要的課本和文具；如果按下粉色按鈕，桌子上就會(huì)出現(xiàn)我想吃的午飯，吃完了還能自動(dòng)收拾干凈；當(dāng)然，我如果想知道幾點(diǎn)了，按下紫色按鈕就會(huì)給我答案嘍！哈哈！神奇吧！

教室的功能還有很多哦！我夢(mèng)中的教室！神奇的教室！

神奇的筆小學(xué)作文【篇9】

暑假，我和爸爸去了蘭州的敦煌，參觀了莫高窟和玉門關(guān)、雅丹、鳴沙山。

來(lái)到敦煌第一天我們就去了莫高窟，據(jù)說(shuō)莫高窟是一個(gè)王道士發(fā)現(xiàn)的，里面有各種各樣的壁畫，塑像，其中我最喜歡的是一個(gè)巨大的佛像，它大概有十層樓高呢！但莫高窟里面也被外國(guó)人破壞了，美國(guó)哈佛大學(xué)的一支考察團(tuán)就搶過(guò)里面的許多壁畫，可惡極了！

我們還去參觀了雅丹和玉門關(guān)。玉門關(guān)是古代的哨塔，發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)就點(diǎn)燃烽火臺(tái)，等待支援，但玉門關(guān)的周圍是一片荒涼，正所謂“春風(fēng)不度玉門關(guān)”?。?/p>

雅丹是一個(gè)神奇的`地方，有許多泥土巨石，它們是被風(fēng)吹出來(lái)的，再加上當(dāng)?shù)貧夂蜓谉?，就能形成神奇的巨石了。巨石千奇百怪，有的像孔雀，有的像松樹，還有的像埃及的獅身人面像。那里的巨石可以跟黃山的怪石相提并論哦。

還有鳴沙山也是個(gè)好地方，在這些沙山中間有一池像月牙一樣的泉水，叫月牙泉，美極了！除此之外，鳴沙山還有許多活動(dòng)供我們游玩，比如騎駱駝，看日出，滑沙和真正的沙地摩托車，好玩極了。

敦煌就是一個(gè)神奇的好地方，不愧為世界文化遺產(chǎn)之一。

神奇的筆小學(xué)作文【篇10】

未來(lái)的書包，你一定不知道會(huì)是什么樣的，今天我來(lái)給你介紹一下，未來(lái)書包是怎樣神奇。

未來(lái)的書包，是全能的，可以變小，這是為不喜歡背書包的人而設(shè)計(jì)的。有人會(huì)問(wèn)，書包里的書怎么辦？書呢，可以任意的拿，想拿什么書都可以，只要輸上書的名稱，然后一按按鈕，書就會(huì)自動(dòng) 輸出。

書包里還有一個(gè)小盒子，可以拆分，是裝筆的。書包的每一層有一個(gè)指器，是防盜的，只要用手指在上面一按，書包的任何一層，就會(huì)立刻打開。

書包下有四個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)輪，可以方便拿。書榜上有一個(gè)像電腦的顯示屏，只要你輸入什么，書包就可以出什么東西。用起來(lái)可方便了。

未來(lái)的書包就是這樣，既輕便，又全能，會(huì)給同學(xué)們減輕負(fù)擔(dān)，又會(huì)給大家的學(xué)習(xí)帶來(lái)方便。相信大家都會(huì)喜歡的。

神奇的植物作文范文

寫作文可以幫助我們更加深入地認(rèn)識(shí)自己，它是一種讓我們能夠熟練表達(dá)思想和論述觀點(diǎn)的方法。優(yōu)秀的作文都充滿了靈性，需要我們具備創(chuàng)造性和獨(dú)立思考的能力。以下是本文整理的“神奇的植物作文”類文章，希望對(duì)你有所幫助。如果你覺得這篇文章對(duì)你有幫助，請(qǐng)收藏起來(lái)以備查閱！

神奇的植物作文(篇1)

前幾天泡了點(diǎn)小綠豆。我來(lái)說(shuō)說(shuō)它有趣的生活。

小綠豆先在身上披上一層綠色的外衣，然后在水里冬眠。小綠豆在水里冬眠兩個(gè)多小時(shí)。終于，綠豆醒了。它的衣服上有一道裂縫。

過(guò)了一天，小綠豆換上了一件帶帽子的“t恤”，露出了又白又嫩的皮膚。

又過(guò)了一天，綠豆的白皮上出現(xiàn)了一個(gè)小芽。芽很短，只有五毫米。那應(yīng)該是苗的“毛”！但是那根頭發(fā)是不是被“生長(zhǎng)劑”打得飛瘋了？

幾天后，我去見了瀟雅。它們有手指那么長(zhǎng)。他們很可愛。有些人站得很高，像士兵一樣，威嚴(yán)地站在那里；有的低下頭，像害羞的小女孩；有些人高昂著頭，像高貴的公主?？蓯鄣妮砝?！上面有一個(gè)像珍珠一樣的東西，分成兩瓣，頭上有幾片可愛的小葉子！

等它成熟了，就變成豆芽了。豆芽也是綠葉白梗，好吃！

這兩天一直在觀察可愛的小黃豆，一天天變化。

第一天，我把豆子放進(jìn)水里，發(fā)現(xiàn)了一些變化。光滑的小黃豆上有類似毛發(fā)的東西。小黃豆長(zhǎng)胡子這么快就老了嗎？還是小黃豆喝多了水破了幾行衣服？之后，一些豆子掉了下來(lái)，然后站起來(lái)又掉了下來(lái)。真的很不舒服！

一天下來(lái)，小黃豆似乎長(zhǎng)胖了不少，但還是懶洋洋地泡在水里，仿佛每個(gè)寶寶都在舒服地洗澡。有的露出光溜溜的身體，脫下熱乎乎的衣服涼快涼快?，F(xiàn)在你可以展現(xiàn)你的本來(lái)面目了。晚上去觀察，發(fā)現(xiàn)水變黃了，“毛”消失的無(wú)影無(wú)蹤。

又過(guò)了一天，一些小黃豆飄了上來(lái)，好像要探出頭來(lái)看看這個(gè)神奇而美麗的世界。沉到水底的，不能叫。但是還沒(méi)發(fā)芽，但是有酸味。這是怎么回事？原來(lái)大豆發(fā)芽需要陽(yáng)光、空氣和水，所以我把所有的大豆都泡在水里也發(fā)芽不了。

神奇的植物作文(篇2)

今天我看了本書，里面介紹了一些抗污染怪物。使我增長(zhǎng)了見識(shí)。

書中是這樣記載的：許多植物在進(jìn)化演變過(guò)程中，練就了一身非凡的絕招。他們對(duì)鉛、硫和氯等有毒物質(zhì)有著神奇的解毒功能，并能從水、空氣和土壤中吸收有害的污染物，自行消化排解。

側(cè)柏具有吸收有毒氣體、殺菌和吸塵功能。其枝葉能分泌殺菌素，可殺死痢疾、肺結(jié)核等病菌，還可吸收氧氣、氧化氫和二氧化硫等有毒氣體。

刺槐對(duì)空氣中的氯氣、氯化氫和二氧化硫等有害氣體有較強(qiáng)的吸收能力。

白楊能吸收底下水中的三氯乙烯，因?yàn)榘讞顦涞母苌钌钤叵滤钐?，所以能不斷凈化地下水?/p>

向日葵因其眾多根系懸掛在水中，可吸收和清除水中有害的放射性物質(zhì)鉛和鍶。向日葵被成為抗核垃圾的神奇植物。

神奇的植物作文(篇3)

千日紅的神奇不光是它的頑強(qiáng)，還由于它發(fā)達(dá)的葉子。

千日紅的嫩葉并不太引人注目，引人注意的是開花時(shí)的葉子，那些葉子就象人的手掌，托著花，張開、合上，如果是白天，它們就把掌上之花的頭給放出來(lái)，如果是黑天，它們就把千日紅的花給包上，多么有趣呀!

我還發(fā)現(xiàn)較為有趣的特點(diǎn)，那就是：如果千日紅的花越大，則花兩邊的葉子就趣小;花越小，葉子就越大。葉子越小，花就象饑餓的老虎，找不到食物以后就以自己的同伴(葉子)為美食;葉子就象不知如何是好的獵物，跑得不快就會(huì)被吃掉。我看著，看著，突然想起了天狗食月的故事，你看多象呀!花就象吃月亮的天狗，而葉子呢就象傻傻的等著被吃的月亮。我心想：可能是因?yàn)榍占t會(huì)睡覺，也可能是千日紅的本性吧!

我還是帶著疑問(wèn)回到了家，我一進(jìn)門就問(wèn)媽媽：剛才我去了鄰居家，她們家的千日紅會(huì)睡覺嗎?我不知道，你的百科書上可能有，你去找一找吧。

我找了找，啊!在這里書上寫著：植物可會(huì)睡覺，有些植物什么時(shí)候睡覺人們看不出來(lái)，有些植物睡覺和清醒時(shí)不一樣。啊，原來(lái)是這么回事呀!就在我恍然大悟時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：你沒(méi)發(fā)現(xiàn)鄰居家的千日紅這個(gè)名字非常貼切嗎?名字是千日紅，啊!花是天天開。

真的很貼切呀!一個(gè)小小的千日紅趣味可真多呀!

我愛那神奇的千日紅，更愛那趣味無(wú)窮的千日紅之葉。

神奇的植物作文(篇4)

星期六，我們來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)班級(jí)，丁零零……上課鈴響了，老師走進(jìn)班級(jí)，對(duì)我們說(shuō)：“我有一個(gè)神奇的禮物送給你們，你們把眼睛閉上，我數(shù)1、2、3，在四人小組的后兩個(gè)同學(xué)的桌子放上這神奇的禮物。

然后，同學(xué)們閉上眼睛，大家可期待了。老師數(shù)1、2、3，同學(xué)們?cè)谙耄骸斑@是個(gè)什么樣的禮物呢？”

同學(xué)們把眼睛睜開，原來(lái)是一個(gè)跟葡萄大小的像橄欖一樣的東西。

老師告訴我們：“這是胖大海，只要把胖大海放到熱水里，過(guò)一會(huì)兒就可以當(dāng)藥喝了。”

接著，老師讓我們觀察一下胖大海。胖大海外皮皺皺的，葡萄大小，肚子大大的，頭和腳都很小。

最后，老師在四人小組里放上了杯子，然后往每個(gè)組里的杯子到進(jìn)熱水，我們把胖大海放到熱水里，胖大海一開始沒(méi)什么動(dòng)靜，過(guò)了一會(huì)兒胖大海裂開了，慢慢地水黃了，胖大海身上長(zhǎng)出了許多毛，又過(guò)了一會(huì)胖大海像娃娃似的，左一拳，右一腳，把皮弄裂了，水也變成了棕色了，像一座小山。

我想把胖大海送給老師，因?yàn)樗焯焐险n，很辛苦，嗓子也啞了，我希望她們恢復(fù)好嗓子。

啊，胖大海好神奇呀！

神奇的植物作文(篇5)

今年的國(guó)慶節(jié)是建國(guó)六十周年，我和家人一齊去了植物園，植物園是樹的天堂、花的海洋、人們的樂(lè)園。

到了那里，空氣格外的清新，迎入眼簾的是許多一簇簇黃色的、粉色的、紫色的小花團(tuán)，好像開屏的小孔雀似的十分美麗。

園里的樹有許許多多，有松柏、有冬青、有白楊、有樟樹……其中我印象最深的是樟樹，因?yàn)樗臉淦つ軌蚍老x，身上也帶著一股奇特的香味。

走進(jìn)月季園，那里的花五顏六色、十分鮮艷，還有許多小蜜蜂、小蝴蝶在花叢中飛舞，那里的花真是讓我大飽眼福，仿佛進(jìn)入了仙境一般。我便以迅雷不及掩耳之勢(shì)給家人拍照，記錄下這完美的景色。

大草坪上十分熱鬧，有的人在放風(fēng)箏、有的人在歇息、有的人在談笑風(fēng)生。

在小橋上，我看著平靜的湖面，想起了一首詩(shī)，《飲湖上初晴后雨》，水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。那里的湖雖然不一樣于西湖，但卻讓我感受到了詩(shī)句中的美。

植物園里的娛樂(lè)活動(dòng)也有很多，套圈、釣魚、砸沙包；游戲設(shè)施有旋轉(zhuǎn)木馬、過(guò)山車、碰碰車等。

看到這么多美麗的景色和開心的人們，我更加開心了。

夕陽(yáng)西下，我和家人一齊離開了植物園。在那里的時(shí)光可真愉快呀！

在今日這個(gè)祖國(guó)60歲生日時(shí)，我期望大家一齊來(lái)建設(shè)完美的祖國(guó)、使我們的祖國(guó)更強(qiáng)大、更繁榮！

神奇的植物作文(篇6)

今天步老師給我們帶來(lái)了一盆吊蘭。

同學(xué)們一見到它，就像見了寶貝一樣，跑過(guò)去把吊蘭團(tuán)團(tuán)圍住。這盆吊蘭長(zhǎng)得有點(diǎn)奇怪，葉子向一邊長(zhǎng)，頭上還有兩根很直的葉子，和其他葉子完全不同，從背面看，很像一只小兔子伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。吊蘭的葉子尖端又細(xì)又長(zhǎng)，中間慢慢變粗，每片葉子中間還有一條嫩綠色的`線。它的顏色綠油油的，在燈光的照耀下還有點(diǎn)反光。如果把它吊在空中，會(huì)是很漂亮的裝飾呢！

吊蘭很喜歡潮濕的地方，要經(jīng)常澆水，但在冬天可不能澆太多水，如果冬天澆水太多，它的葉子會(huì)變黃的。吊蘭適合吊在空中養(yǎng)，這樣不僅美觀而且能讓它更好的生長(zhǎng)。聽說(shuō)吊蘭最長(zhǎng)可以長(zhǎng)到一米左右呢。當(dāng)然，也一定要好好愛護(hù)它才行。

根據(jù)美國(guó)航空航天局的研究發(fā)現(xiàn)，吊蘭的神奇之處有兩個(gè)：一可以凈化空氣，二可以吸附空氣中的懸浮顆粒物。聽了這些，你是不是覺得吊蘭是一種很神奇的植物呀！

以前我不認(rèn)識(shí)吊蘭，但這次課我認(rèn)識(shí)了它，還學(xué)到了不少知識(shí)，我真想在家里也養(yǎng)盆吊蘭呢！

神奇的植物作文(篇7)

今天，我們要學(xué)作文了，寫完詞語(yǔ)和佳句，老師讓我們制小制作。老師發(fā)給我們一些小樹枝、拉拉草和松樹葉，又讓我們先想一想小制作的名字，然后再動(dòng)手。我已經(jīng)想好了，我的小制作就取名叫“春的植物”吧!

開始動(dòng)手了，我把植物的葉子摘掉，然后把枝條做成一朵花的花莖，再用雙面膠把它貼起來(lái)，接著用剩余的葉子一片一片地貼在花莖周圍，一朵花就做好了。我小心翼翼地把它放在旁邊做別的。我又用松樹葉做了一棵松樹。還有，我把拉拉草的葉子拔掉當(dāng)小河。這樣，人們就可以在樹蔭下乘涼，也可以在河里游泳，多好呀!我在旁邊放了幾根拉拉草當(dāng)草坪，這樣，小朋友也有地兒可以玩了。

可是到最后，我遇到了一個(gè)難題，這個(gè)花的葉子拿起來(lái)總是會(huì)掉下來(lái)，我想了想，把兩邊的樹葉都貼起來(lái)就不會(huì)掉了。

我花了九牛二虎之力才把花和其他的植物做完，我輕輕地拿起來(lái)看了看，真美呀!

我感覺我的作品很棒，當(dāng)然，以后還會(huì)做得更好。哈哈，一個(gè)好作品讓我沉浸在一個(gè)甜美的夢(mèng)中，真爽!做了這個(gè)作品后，我喜歡上了春的植物、春的顏色、春的氣息……

今天，我們小隊(duì)觀察了許多植物，觀察得可認(rèn)真了!

我觀察的第一種植物像根大蔥，它們半邊是紅色的，下半邊是綠色的，我奇怪的是它相連的兩片葉子中間有一個(gè)黃色東西，上面居然有一個(gè)黑點(diǎn)，這是什么東西呢?我想可能是另一些葉子生長(zhǎng)出來(lái)的地方吧!

第二種植物是一種綠色的仙人掌，它是在一個(gè)仙人掌上再長(zhǎng)一個(gè)小仙人掌，這種仙人掌可不一般，一碰它就會(huì)縮，再慢慢恢復(fù)原狀，真像一個(gè)膽小鬼。

第三種植物是一種草，草長(zhǎng)得很像樹一樣壯大，葉子的邊上是白色的，有刺，葉子的中央是綠油油的，這一根小草刺得我好痛。窗外的秋風(fēng)微微吹來(lái)，那種草在風(fēng)中擺動(dòng)，像是和我招手。

今天，我很開心，因?yàn)槲抑懒嗽S多植物的秘密。

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！笔郎显S多人都贊美花，贊美樹，就是沒(méi)有人贊美小草。小草，雖然沒(méi)有花的美麗，也沒(méi)有花的芳香;更沒(méi)有樹的高大。正是因?yàn)樾〔莺苊煨。谌藗冄壑形⒉蛔愕?，所以，從?lái)沒(méi)有人注意過(guò)它們。而我偏偏就喜歡小草。喜歡小草堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，喜歡它“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的精神。

在我家院子里就有一棵小草，我親眼目睹了小草那堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。記得那天下起了大雨，還刮起了大風(fēng)。我站在窗前，觀望著小草，小草被風(fēng)吹的東倒西歪，搖搖欲墜的。一整天我一直擔(dān)心小草會(huì)被這無(wú)情的大風(fēng)給弄枯萎了。令我意想不到的是，小草竟然活了下來(lái)，依然挺拔的站在那里。小草在一場(chǎng)暴風(fēng)雨的洗禮下顯得更加堅(jiān)強(qiáng)。我不禁為小草的這種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)而打動(dòng)了。并且，我決定我要像小草學(xué)習(xí)。

以后的每天，我都會(huì)去看望小草，并且每天照顧它。小草開的更加的旺盛了。我看著小草心里有種說(shuō)不出的美。快考試了，我把精力都放在了學(xué)習(xí)上，幾乎沒(méi)有時(shí)間去照顧小草了。我覺得小草肯定枯死了。等考完試，我一看，小草依然好好的站在陽(yáng)光下，我不禁贊嘆小草的生命力這么旺盛呀!

不管是風(fēng)吹，還是雨打;也不管是驕陽(yáng)的暴曬，小草都不畏艱難，毅然決然的挺了下來(lái)，小草那種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)深深的打動(dòng)了我的心。

我家養(yǎng)了許多花，其中有幾株虎刺梅。

虎刺梅渾身長(zhǎng)滿了刺，它的葉子幾乎都長(zhǎng)在枝干的頂部。只要陽(yáng)光充足，虎刺梅的花就會(huì)一年四季的開放。它的花骨朵兒剛長(zhǎng)出時(shí)小小的，慢慢的花枝長(zhǎng)長(zhǎng)了，上面的花瓣也伸展了身姿，每個(gè)花枝上有三四朵小花，每朵花有兩片花瓣，像兩只展翅的蝴蝶頭對(duì)頭靠在一起。剛開始花瓣是淡淡的粉色，隨著幾天陽(yáng)光的照射花瓣變成了深紅色。

虎刺梅的生命很頑強(qiáng)。家里的一株虎刺梅從根部發(fā)出了兩個(gè)小枝干，媽媽用花剪將它們剪了下來(lái)，栽在新的花盆里。只要適當(dāng)?shù)貪菜?，過(guò)幾天它們就頑強(qiáng)地在新家里生根了。

虎刺梅雖然有著不起眼的外貌，但頑強(qiáng)的生命力讓我們?nèi)胰硕枷矚g它。

春天到了，我家門前的小樹剛爆出了綠芽。那綠芽嫩嫩的，綠綠的，好像一位少年在春風(fēng)里茁壯成長(zhǎng)。

夏天到了，小樹長(zhǎng)高了一些，樹葉暗綠暗綠的，非常茂盛，小朋友們可以在樹枝上攀爬做游戲了。晚上，可以坐在樹下乘涼，吃西瓜、數(shù)星星，可好了!

秋天到了，小樹的葉子也有些黃了，大家都忙著收農(nóng)作物，都沒(méi)有管小樹，天天都是我跟它澆水，給它施肥。這時(shí)的小樹沒(méi)有以前那么健康了，好像病懨懨的，葉子很黃。

冬天到了，天氣很冷，小樹的葉子都掉了，只剩光禿禿的樹枝。這時(shí)的小樹好像病死了。小樹在一年四季里有不同的姿態(tài)，大家都已經(jīng)知道了吧，小樹多么瀟酒，它總有一天會(huì)長(zhǎng)成大樹的!

神奇的植物作文(篇8)

你好!我是22世紀(jì)的科學(xué)家，告訴你們一個(gè)秘密，不要告訴別人哦：今天我又發(fā)明了一種新的機(jī)械植物，它是一種新的科學(xué)發(fā)明，它擁有著神奇的超能力。

你想知道我是怎樣發(fā)明它的嗎？事情是這樣的：我今天去攀巖，在攀巖的途中遇上了一種動(dòng)植物，它也在攀巖，我突然看見它的腳上有一種渺小的“小輪胎“，世界真是無(wú)奇不有!我發(fā)出了由衷的感嘆?？墒俏矣钟幸粋€(gè)疑問(wèn)：為什么它不會(huì)掉下去那呢？于是我馬上又拿出了“超級(jí)放大鏡“，把“小輪胎“放大了一百倍，一看才知道，“小輪胎“是有一根根小刺，小刺的尖端有一個(gè)小孔，小孔可以噴出一種粘液，粘液可以牢牢地貼在巖石上，我就馬上用采集器把他的液體采集了。

回到家后我馬上開始了研究，不一會(huì)兒我就研究好了，發(fā)明了“機(jī)械草“，我發(fā)明的機(jī)械草一共有許許多多的功能：一，可以隨身攜帶，到處旅游。二，可以當(dāng)寵物飼養(yǎng)。三，它可以和你聊天，可以不喂吃的。

如果你想養(yǎng)他，可以到22世紀(jì)的機(jī)械寵物館去找我!

神奇的植物作文(篇9)

有人喜愛不是寒冷的梅花，有人喜愛清高的荷花，還有人喜愛淡雅的蘭花和富麗的牡丹，而我卻喜愛家里的豬籠草。

豬籠草大家都不陌生，它是一種食蟲植物。豬籠草充滿誘惑的嘴唇是它的特點(diǎn)之一，這個(gè)長(zhǎng)在捕蟲器入口的嘴唇可是豬籠草設(shè)下的大陷阱。正是這里，豬籠草會(huì)分泌出蜜汁，誘惑蟲子，而嘴唇上一條條光滑的凹槽可以使蟲子順利地滑進(jìn)捕器里面。此外，捕蟲器上方的頂蓋能夠起到雨傘的作用，它可以防止雨水進(jìn)入捕蟲器里，而且還能分泌蜜汁。當(dāng)蟲子掉進(jìn)消化液之后，會(huì)經(jīng)過(guò)幾天時(shí)間完全消化。有一點(diǎn)就是，我們不能拿死的蟲子去喂它，因?yàn)樨i籠草的消化液只有在蟲子掙扎觸碰捕蟲器才會(huì)分泌出來(lái)，而死去的動(dòng)物則沒(méi)有動(dòng)靜，所以不會(huì)有多少消化液。如果這樣很長(zhǎng)時(shí)間的話，那食物就會(huì)在捕蟲器里腐爛掉。

另外，如果雨下得太大，雨水流進(jìn)捕蟲器里會(huì)怎么樣呢？里面的消化液會(huì)變得淡嗎？這么想可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)樨i籠草會(huì)自行調(diào)整消化液。

我愛豬籠草，愛它能幫助人類捕食討厭的蟲子。

神奇的植物作文(篇10)

這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《植物媽媽有辦法》，在課文中我知道了蒼耳這個(gè)植物，可是我從來(lái)沒(méi)見過(guò)，周末媽媽說(shuō)要給我介紹一種和蒼耳很相像的東西。

媽媽帶我來(lái)到一片栗子林，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，樹枝上掛滿了密密麻麻的大刺球，全身都是綠綠的刺，媽媽說(shuō)這就像是一個(gè)被放大的蒼耳，但我覺得像一個(gè)個(gè)團(tuán)起來(lái)的刺猬，媽媽告訴我說(shuō)栗子和蒼耳也是有區(qū)別，蒼耳呈橢圓形，全身也都是刺，長(zhǎng)徑約一厘米，短經(jīng)約五毫米，它的刺頭上好像有鉤子，會(huì)鉤在路過(guò)的人或動(dòng)物身上，從而達(dá)到傳播的目的，小朋友鞋子上的魔術(shù)貼，也是仿照它發(fā)明出來(lái)的。介紹完蒼耳，媽媽讓我仔細(xì)觀察一下栗子，我看見在它身上有道裂橫，太陽(yáng)暴曬的時(shí)候，這道裂橫就會(huì)炸開，我們平時(shí)吃的栗子就可以從它的肚子里掉出來(lái)了，經(jīng)過(guò)今天的觀察，我覺得自然界的植物好神奇。

神奇的植物作文(篇11)

這是一節(jié)神奇的作文課，說(shuō)它神奇其實(shí)是因?yàn)橛幸慌枭衿娴牡毓稀?/p>

課程的主要內(nèi)容是觀察，觀察錢老師這學(xué)期水培的地瓜。首先，我們看了剛種下的地瓜和種下一周后的地瓜，從葉子上可以分辨出來(lái)，剛種下的地瓜葉子疏疏朗朗，不算茂密，而種了一周的地瓜就不同了，葉子綠得發(fā)亮，莖干粗壯，而且根須也很多。

除了觀察盆里的地瓜，我們還能品嘗地瓜。以前從來(lái)不知道生地瓜還可以吃，今天得好好品一下。嗯，生地瓜的味道有一點(diǎn)兒像花生，還有一點(diǎn)兒泥土的味道;而熟地瓜就比較好吃了，甜甜的、軟軟的，很好吃。一邊吃著地瓜，一邊聽著老師講她小時(shí)候吃地瓜的故事，條件特別艱苦，對(duì)比一下覺得我們實(shí)在太幸福了。

據(jù)老師說(shuō)，地瓜還有藥用價(jià)值。比如你的腸胃有問(wèn)題，那你連續(xù)吃一周的地瓜，就會(huì)讓你的腸胃積極運(yùn)動(dòng)起來(lái)，病癥也會(huì)得到緩解。有人還說(shuō)，地瓜能預(yù)防癌癥，不過(guò)，老師卻說(shuō)地瓜到底能不能防癌還需要科學(xué)家來(lái)證實(shí)。不管怎樣，地瓜本身就是一種很好的養(yǎng)生食物。

地瓜還有一個(gè)神奇之處，那就是指南針。地瓜喜歡陽(yáng)光，所以它是朝著陽(yáng)光生長(zhǎng)的，莖干的頭、葉子一直面向陽(yáng)光，即使你把它反過(guò)來(lái)，要不了一天的時(shí)間，地瓜就會(huì)自動(dòng)再轉(zhuǎn)同陽(yáng)光的這一邊，這就是地瓜的最神奇之處。

上完這節(jié)課，原來(lái)地瓜是多么神奇的植物啊!相信生活中也有更多的神奇植物，只是我們沒(méi)有注意罷了。那么，只要我們多留心身邊事、身邊物，就不怕作文沒(méi)題材可寫啦!

神奇的水果作文范文

作文是一條航線可以帶領(lǐng)你飛躍思考的邊界，作文活動(dòng)是培養(yǎng)積極思維和解決問(wèn)題的能力的好方法。想要自己的作文得到高分要注意一定的寫作方法和技巧。幼兒教師教育網(wǎng)小編為了您的滿意不遺余力地打造了“神奇的水果作文”，本文供您參考并請(qǐng)您收藏！

神奇的水果作文 篇1

上集說(shuō)道：我們的水果冒險(xiǎn)小隊(duì)走到了一片遼闊無(wú)垠的森林里，迷了路，這時(shí)脫脫走到樹下跟其他樹葉溝通了一下，知道只要順?biāo)伦呔湍艿揭粋€(gè)小鎮(zhèn)，于是它們做了一個(gè)用木頭做的船，插上小旗，出發(fā)了……

“啦啦啦，啦啦啦，我是勇敢的小楊桃，大風(fēng)大雨都來(lái)吧，我不怕我不怕，今天的天氣真好呀 ，大呀大風(fēng)大呀大雨我不怕”今天天氣十分的好，陽(yáng)光明媚，鳥語(yǔ)花香，“啦啦啦，啦啦啦，我是勇敢的小楊桃，大風(fēng)大雨都來(lái)吧，我不怕我不怕，今天的天氣真好呀，大呀大風(fēng)大呀大雨我不怕”“哎呀！楊桃你別唱了！一上午你就唱了19遍！等一會(huì)萬(wàn)一大風(fēng)大雨真來(lái)了怎么辦？”火火不耐煩地說(shuō)，“可是主人，你這句話也說(shuō)了好幾遍了！”脫脫說(shuō)，“是嗎？”火火害羞的說(shuō)，剎那間天上烏云密布，下開了暴雨，“唉呀呀呀呀呀呀呀呀！楊桃……”火火怒發(fā)沖冠的吼道，“啊呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀！主人前方有瀑布！”脫脫心急如焚的吼道，“嗯？是嗎？”楊桃不緊不慢地說(shuō)“下著雨看不清楚呀！”“該怎么辦呀？”脫脫焦急的說(shuō)，“我也不知道！唉呀呀呀呀呀我不想死的這么早呀！”火火傷心地說(shuō)，突然傳來(lái)“咯吱”一聲，船停下了，“咦?怎么了？”三個(gè)人異口同聲地說(shuō)，脫脫跑到船頭上往下一看，“咦？黃色的東東”說(shuō)著脫脫拿起了這個(gè)黃色的東西，船頓時(shí)又往前開動(dòng)了，“呀！脫脫你干嘛拿起來(lái)！完了！要掉到瀑布底下摔成果醬了”火火失望地說(shuō)，“??？那我再放回去？”脫脫一臉疑惑，“啊！來(lái)不及了！快抱住頭”楊桃尖叫道“??！好！”脫脫說(shuō)“老天保佑我們不會(huì)死”火火說(shuō)著抱上了頭“??！讓風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧”楊桃一臉嚴(yán)肅地說(shuō)。眼看就要掉到瀑布底下了，突然一堵水墻出現(xiàn)在他們面前把它們與瀑布隔開了“呀！一堵水墻從天而降，救了咱們”脫脫說(shuō)，“嗯？”火火也抬起頭來(lái)，“哇！真的！”楊桃也抬起了頭“咦？水墻從哪來(lái)的？”

神奇的水果作文 篇2

周六，在外婆家吃過(guò)晚飯，和平常一樣扔下筷子，跑到房間里看電視。媽媽幫外婆收拾碗筷，進(jìn)行飯后大掃除。

“苗苗，家里的洗潔精沒(méi)有了。快，去門口買瓶來(lái)。”是媽媽的叫喊聲?？呻娨曊每粗?，實(shí)在不想抬屁股??！不過(guò)母命難違，我不情愿地站起來(lái)向門外走去。突然，我看見桌子上的蘋果，靈機(jī)一動(dòng)，想起了書上介紹的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。今天，我何不試試呢？

想到這里，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，今天我洗盤子吧！”“洗盤子得用洗潔精，你還是把洗潔精買來(lái)再說(shuō)?！眿寢尣荒蜔┑卣f(shuō)。我沒(méi)回答，來(lái)到廚房，一把搶過(guò)兩個(gè)臟兮兮的盤子，“你干嗎？”媽媽說(shuō)道。“看我的！”我調(diào)皮地說(shuō)。

我拿起水果刀把蘋果切成幾片。老爸便在一旁抗議，說(shuō)我糟蹋蘋果。我不敢吭聲，因?yàn)檫@是第一次做實(shí)驗(yàn)，萬(wàn)一搞砸了，沒(méi)法向老爸老媽交代?。∥倚⌒囊硪淼匕亚泻玫奶O果片放在油膩的盤子上仔細(xì)地抹，接著我拿盤子在水龍頭上沖洗，洗完后，我拿到燈光下一看，哇！干凈的像一面鏡子，都能看見人影了。

我興奮地拿去給爸爸、媽媽看，他們看到后嚇了一跳，差點(diǎn)就沒(méi)拿放大鏡照了。他倆異口同聲地問(wèn)我：“女兒你是怎么做到的？”我拉了把椅子，一本正經(jīng)地當(dāng)起“老師”來(lái)：“書上說(shuō)，蘋果里含有一種果酸，特別是剛剛切開的蘋果，表面果酸多，當(dāng)果酸與盤子上的油膩親密接觸時(shí)，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成可溶于水的物質(zhì)，用水一沖，盤子上的油膩就沒(méi)有了，今天一試，還真靈。”

爸爸、媽媽聽得津津有味，直夸我是“小愛迪生”，弄得我都不好意思了。

神奇的水果作文 篇3

每一種水果都有自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，桔子、香蕉、西瓜、草莓、蘋果……都是我喜歡吃的水果，其中我最喜歡吃的是一種神奇的水果，它就是蘋果。

蘋果有大有小。有的像拳頭這么大，有的像單獨(dú)包裝的面包這么小，還有的像我的拳頭差不多大小。蘋果的形狀圓圓的，它圓得很有特色。有的像拳頭有凹凸起平，有的凹凸起平很細(xì)微，有的沒(méi)有凹凸起平，就頭和尾凹了進(jìn)去。蘋果有許許多多的顏色。有紅彤彤的，有紅中帶黃的，沒(méi)有成熟的蘋果是又小又青的。有的青中帶點(diǎn)紅，有的青中有點(diǎn)黃?？傊O果的顏色是五彩繽紛。

把蘋果一切開，一陣清香撲鼻的味道竄入鼻子里，一聞就想吃。蘋果的果肉是淡黃色的，最里面有小籽，這個(gè)蘋果像它們的房子，“房子”被打開，它們就好像驚訝地看著我。咬一口，??！酸酸甜甜滿嘴都是，越吃越不想停下來(lái)。

蘋果最神奇的地方就是它含有多種維生素。能增強(qiáng)記憶力，滋潤(rùn)皮膚，還有藥用價(jià)值，能改善便秘。

我真喜歡這種神奇的蘋果，你喜歡什么水果呢？

神奇的水果作文 篇4

我是一個(gè)小饞貓，每天都胃口大開地吃這吃那，爸爸說(shuō)我：“總有一天你會(huì)吃成一只饕餮，其實(shí)我最想吃的是傳說(shuō)中的仙果，我稱這種水果為神奇果。以前我連神奇果的面兒都沒(méi)見過(guò)，昨天我卻既大飽眼福，又大飽口?！粤艘粋€(gè)神奇果。

昨天不知何時(shí)我的書桌上出現(xiàn)了一個(gè)自己從未見過(guò)的水果，它比我平常見過(guò)的蘋果大一些，外表紅艷艷的，形狀像桃子，但比桃子更漂亮，它放著紅光，散發(fā)著誘人的香甜味。看著它，我覺得折就是我夢(mèng)寐以求的神奇果。突然有一個(gè)聲音告訴我：“孩子，吃吧！這是我送給你的，放心吃吧！”這聲音是一位神仙發(fā)出的，受他的“指示”我拿起神奇果就啃了起來(lái)，剛咬一口我就覺得它的皮一點(diǎn)也不硬，果肉入口就化，香甜可口。我大口大口地吃完了它，吃完后忽然想起它原來(lái)沒(méi)有果核，其實(shí)我真的想再吃幾個(gè)這樣的水果。

我想著再吃幾個(gè)神奇果的時(shí)候，神奇的現(xiàn)象發(fā)生了，我覺得自己渾身舒暢，腦子清爽極了。課本上所有的難題，在我手里都是小菜一碟。更神奇的是，我看到鏡子中的自己皮膚變白了，頭發(fā)變得更黑亮了，瞬間我變成了陽(yáng)光小美女，差點(diǎn)連我自己都認(rèn)不出來(lái)了。更神奇的事接著又發(fā)生了，我竟然會(huì)飛了，在空中越飛越高，不一會(huì)兒就飛到了月亮上。到了月亮上我見到了高顏值的嫦娥姐姐，她給我講了月宮里的事，我給她講了地球上的事……

正在我與嫦娥姐姐熱聊時(shí)，月球地震了，我沒(méi)來(lái)得及回到地球就被巨大的月桂砸到了，頓時(shí)我痛得大叫了起來(lái)，這一叫就把媽媽叫醒了。媽媽問(wèn)我叫什么呢，我揉了揉惺忪的雙眼，把自己的夢(mèng)境講給了媽媽，媽媽也覺得我做的夢(mèng)太神奇了。

其實(shí)我真的希望自己能吃上一個(gè)神奇果，不知世界上或宇宙中有沒(méi)有這種水果。

神奇的水果作文 篇5

未來(lái)的汽車外表是各種各樣生果的外形。只要你進(jìn)入汽車，就能聞到一種生果的香味，好比坐在蘋果汽車?yán)?，就能聞到蘋果的香味。椅子可以折疊，或者變成床，那樣你外出就可以把你的汽車當(dāng)成旅館啦！只要你打開座位上面的小餐桌，按下一個(gè)按鈕，汽車就自動(dòng)為你擺出許多好吃的東西。

最刺激的汽車是西瓜形的汽車，由于西瓜是橢圓的，所以人們坐在里面可以圍成一圈，隨意與四周的人講話。西瓜汽車?yán)锩嬷挥凶魏颓昂笞笥业目刂破嚨募^，沒(méi)有方向盤。它與其他汽車最大的不同是：它只需要加水，不用加油。當(dāng)然坐這種汽車一定要系安全帶，由于它不僅可以行駛在極其不平坦的道路上，還可以登山入水，假如你不小心從山上翻下來(lái)了，那可不是開玩笑的呀！要留意的是，這種西瓜車變成船的時(shí)候像一個(gè)漂流瓶。

生果汽車的窗戶可以變成任何好看的外形，星形、三角形、菱形、梅花形……，汽車的價(jià)格也不一樣，功能也當(dāng)然不同了。

怎么樣？未來(lái)的生果汽車是不是很神奇？你是不是迫不及待的想要坐上生果汽車?。课艺嫦肟炜扉L(zhǎng)大成為一名發(fā)明家，可以發(fā)明自己喜歡的生果汽車。

神奇的水果作文 篇6

我是一個(gè)特別愛吃草莓的女孩。瞧：我連做夢(mèng)都?jí)舻剿四兀?/p>

聽，“轟隆隆——”火車開動(dòng)了！據(jù)說(shuō)我搭乘的這列火車是開往神秘的水果城堡的。為此，我充滿了無(wú)限的期待。一下車，清香的水果味兒就撲鼻而來(lái)，眼前這座巨大的城堡居然是用各種各樣的水果壘成的，看上去五顏六色的，漂亮極了！進(jìn)去一瞧，呀！里面有用蘋果設(shè)計(jì)的路燈、有用梨子搭建的住宅樓、有用西瓜修飾的商店……這些景象在我看來(lái)真是無(wú)比新奇！走著、走著，眼前不覺出現(xiàn)了一個(gè)大草坪，只見一位全身紅艷艷，戴著葉子發(fā)卡的草莓娃娃正笑盈盈地和我打著招呼：“你好??！遠(yuǎn)方的客人！歡迎參觀我們的水果城堡！”看到了我的最愛，我興奮極了！忙說(shuō)：“你好！我叫劉瑋依。

我可喜歡你了！”草莓娃娃聽后，非常開心！也自我介紹道：“我叫菲菲。走！我?guī)闳ニ潜ぷ顐ゴ蟮氖称芳庸S開開眼界！”還沒(méi)等我緩過(guò)神來(lái)，菲菲就把我?guī)У搅思庸S。

加工廠里一切都是彩色的，墻紙更是用彩色夜光紙裝飾的，聽說(shuō)它在夜晚能自動(dòng)發(fā)光，可以節(jié)省很多電呢！菲菲還告訴我：“用果皮發(fā)電是水果城堡的又一秘密武器，環(huán)保又節(jié)能！”我簡(jiǎn)直覺得不可思議。這時(shí)，葡萄靈靈走了過(guò)來(lái)，得意洋洋地介紹起了她的新產(chǎn)品：“嗨！這是我新研制的產(chǎn)品——冰激淋水果飯團(tuán)。這里面混合了各種各樣的新鮮果汁、冰激淋和米飯，采用了水果城堡最新的融合技術(shù)，巧妙地把它們的不同滋味融合在了一起，味道清涼可口，好吃極了！你們快來(lái)嘗嘗！”聽靈靈把飯團(tuán)說(shuō)得那么好吃，我口水都快流下來(lái)了。

可我一直不太愛吃米飯，心里還是有點(diǎn)猶豫不決。這時(shí)，菲菲遞了一個(gè)飯團(tuán)過(guò)來(lái)，那五彩的顏色、誘人的水果混合味兒、有趣的造型不禁讓我心動(dòng)。菲菲在一旁熱情地招呼著我：“嘗嘗吧！”于是，我小心地咬了一小口，冰激淋和果汁的醇香味兒一下子就冒了出來(lái)，沖擊著我的味蕾，不等我怎么咀嚼，飯團(tuán)就被消滅進(jìn)肚子里了。

接著，菲菲又帶我去品嘗了用榴蓮做的可樂(lè)雞蛋餅，用橙子做的水果三明治……

正當(dāng)我來(lái)者不拒，飽嘗美味時(shí)，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘響了。我揉了揉惺忪的睡眼，唉！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！可那夢(mèng)中食物的滋味分明好像還殘留在嘴邊，令人回味無(wú)窮。我想：如果以后我們的

神奇的水果作文 篇7

神奇的水果電池

????這天，我買來(lái)兩個(gè)檸檬，又在家里翻箱倒柜找了一塊銅片和一塊鎂片，再把每天早上叫我起床上學(xué)的小鬧鐘拆卸下來(lái)，準(zhǔn)備好工具，開始實(shí)驗(yàn)。首先，我把連接的電線正極接正極，負(fù)極接負(fù)極。然后，我把電線接在兩個(gè)片兒的上邊，奇跡發(fā)生了：鬧鐘也跟著電流開始轉(zhuǎn)動(dòng)！原來(lái)，銅片和鎂片中的電子（水果里含有果酸，是一種電解質(zhì)，任何金屬接觸到電解質(zhì)都會(huì)放出電子。）會(huì)在檸檬酸的作用下，通過(guò)電路流動(dòng)，產(chǎn)生電流，從而使得電路發(fā)生作用，鬧鐘便開始走動(dòng)了。我拔下一根電線，鬧鐘停止走動(dòng)了，這是受到了電路的'緣故，必須要銅片和鎂片結(jié)合在一起，才可能產(chǎn)生電流，從而引發(fā)電路運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣就可以使鬧鐘走動(dòng)了。

????似懂非懂的我開始上網(wǎng)查閱資料數(shù)據(jù)，后來(lái)得知：兩種金屬片的電化學(xué)活性是不一樣的，其中更為活潑的那邊的金屬片能置換出水果中的酸性物質(zhì)的氫離子，由于產(chǎn)生了正電荷，整個(gè)系統(tǒng)需要保持穩(wěn)定（或者說(shuō)是產(chǎn)生了電場(chǎng)，電場(chǎng)造成下列結(jié)果）。所以在組成原電池的情況下，由電子從回路中保持系統(tǒng)的穩(wěn)定，這樣的話理論上來(lái)說(shuō)電流大小直接和果酸濃度相關(guān)（如果是要表達(dá)為一個(gè)函數(shù)關(guān)系的話，那么這個(gè)函數(shù)其實(shí)是和離子強(qiáng)度有關(guān)的而且還是定量關(guān)系，和離子濃度有定性的關(guān)系）。在此情況下，如果回路的長(zhǎng)度改變，勢(shì)必造成回路的改變，所以也會(huì)造成電壓的改變。如果沒(méi)有檸檬，用番茄等一些含有酸性質(zhì)的水果，都可以做成水果電池呢！

????水果電池的好處在于極小型電器設(shè)備用得到，設(shè)想一下，如果水果電池能夠代替家用型電池，那么便能減少?gòu)U電池，減少污染，保護(hù)環(huán)境了！我通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明水果電池能使鬧鐘發(fā)電，于是我就將家里的三臺(tái)鬧鐘都附上了水果電池放在各個(gè)房間的床頭柜邊。清晨，鬧鐘響起，一陣清新的果香撲鼻而來(lái)，仿佛步入深秋的果園，整個(gè)人一下子提神兒了。你說(shuō)，我的創(chuàng)新思維與創(chuàng)意“發(fā)明”的碰撞是不是一舉兩得呢？配上水果電池的鬧鐘既環(huán)保天然，又能提高人的生活效率與工作質(zhì)量！

????這一系列實(shí)踐讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)生活增添了幾分熱愛。科學(xué)的靈感，決不是坐待可以等來(lái)的，我們要用心去交流、去實(shí)踐、去體會(huì)，才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧妙，奇跡也會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)。讓我們放飛夢(mèng)想——發(fā)現(xiàn)生活的無(wú)限趣味，解開科學(xué)的神秘面紗，推動(dòng)科技進(jìn)步與創(chuàng)新，向絢爛多姿的明天出發(fā)吧！

????（參賽學(xué)生：賀秋霜指導(dǎo)老師：饒愛梅）

人生如下棋作文5篇

寫作有助于我們與世界的互動(dòng)和交流，通過(guò)寫作我們可以更好地探索問(wèn)題的根源和深層次的原因。一篇優(yōu)秀的作文需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，您了解過(guò)如何寫出好作文嗎？編輯為您精心整理了關(guān)于“人生如下棋作文”的一些相關(guān)范文，希望您能耐心閱讀，并請(qǐng)記得收藏本文！

人生如下棋作文 篇1

“唉，不愧姜是老的辣，爸爸的棋藝可真是一流呀！”坐在桌前早已汗流滿面的我，不禁發(fā)出如此感慨。

爸爸把棋放在正中央，為了打敗這個(gè)棋逢對(duì)手，我便使出我的絕招，那可是我的武林秘籍呢！

我想方設(shè)法的把我的白棋圍成T和L型，沒(méi)想到老爸也如法炮制。

幸而我眼疾手快看到老爸將獲勝全局，我便先下手為強(qiáng)——把他的給圍得水泄不通。

他又趁我洋洋得意之時(shí)，出其不意，攻其不備，用棋子堵住我的“血脈”。

這時(shí)我并不再興致勃勃，老爸就趁這個(gè)時(shí)機(jī)獲勝全局?！癝top”我脫口而出，用可憐巴巴的眼神望著爸爸，乞求他把冠軍讓給我。但他仍一意孤行，孤注一擲下了定局。

“人生如下棋，一步錯(cuò)步步錯(cuò)在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)上，根本沒(méi)有人會(huì)讓著你，若你想要闖出一片天地，成為人生的贏家，那就靠近的拼搏?！?/p>

爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)。

我恍然大悟，感到欣喜若狂。我雖然輸了一盤棋，但我卻獲得一個(gè)人生哲理，何樂(lè)而不為？

人生如下棋作文 篇2

父親是個(gè)象棋狂熱愛好者，我剛五歲時(shí)，他就教我下象棋。如今的我，也自認(rèn)為棋藝高超，總想找人pk。這不，上次月假，他就拉我和他殺幾局，我欣然答應(yīng)了。

我倆擺好棋，父親先讓我三步，我得此時(shí)機(jī)，指揮兵隊(duì)大舉攻進(jìn)，可不過(guò)三分鐘，我孤軍深入，大半兵力被損，只剩一車兩卒加個(gè)老將在奮戰(zhàn)，我還不肯罷休，可是已無(wú)力回天，一聲“將軍”我輸了。

之后，我又向他挑戰(zhàn)了幾局，但很快敗下陣來(lái)。我不禁泄了氣，干脆放棄了，坐在凳子上干瞪眼。

“你太急躁，輸棋也是正常的，別灰心?。　?/p>

“我知道，輸在棋藝上，我技術(shù)不如你，又沒(méi)經(jīng)驗(yàn)。”

“這只是次要的，你知道自己真正敗在哪嗎？最重要的是你的心態(tài)！”

“心態(tài)么？”我自言自語(yǔ)道。

“你太不珍惜你的棋子了?！?/p>

“怎么不珍惜??！我每走一步，都要想好久?！?/p>

“那是要輸?shù)臅r(shí)候，之前你是這樣嗎？前一半的時(shí)間里，你基本輸?shù)袅巳恐髁?，這期間，你拿棋就走，根本不顧后方的空虛，如果你珍惜，你會(huì)這樣急于攻打？”

我被問(wèn)的啞口無(wú)言，不好意思的低下了頭。“后一段時(shí)間，你又太珍惜你的棋子，每走一步，都要思前想后，患得患失，反而致使一個(gè)個(gè)都失去了?！闭f(shuō)到這，父親重新擺好棋，“我問(wèn)你，下棋的基本準(zhǔn)則是什么？”

“贏啊！”我想都沒(méi)想，便脫口而出。

“錯(cuò)！基本準(zhǔn)則是在固守后方的情況下，出奇兵以勝之。作為一個(gè)統(tǒng)帥，你必須對(duì)得失有一個(gè)良好的心態(tài)?！?/p>

父親的話象沁人心靈的鐘聲，一聲聲蕩開我心中的迷霧，我似乎找到了什么?！跋缕迦绱?，人生又何嘗不是如此呢。”

我看著父親，又看著棋盤，恍然大悟：人生不正是一盤待下的棋嗎？不同得是，有的人剛剛開始；有的人棋已下了一半，得失參半；有的人，棋已接近尾聲，塵埃落定。

人生如下棋，一盤棋，便演繹了一種人生。在這盤棋中，學(xué)到的又何只是這些，諸如急功近利必?cái)≈?，已不用多言，心中參悟，瞬間明朗了許多。

人生還不如下棋，下一盤棋，走錯(cuò)了，尚可悔之，只須對(duì)方的同意。

可是，人生允許這樣嗎？一步走錯(cuò)，全盤皆輸。人生禁受不了哪怕最小的失誤！

審時(shí)度退，善利時(shí)機(jī)，讓我們走好人生中的每一步棋。

星期六20xx年11月26日

人生如下棋作文 篇3

吃晚飯時(shí)，電視里正播放著兩位象棋名將的比賽。

剛開始時(shí)，棋盤上你來(lái)我擋，雙方斗得難分難解。接下來(lái)，其中一位名將由于小小的疏忽，走錯(cuò)了一步棋，被對(duì)方連續(xù)吃掉“馬”、“炮”等“大將”，雖奮力“抵抗”，但最后還是以失敗告終。

面對(duì)著電視，我不禁陷入了沉思。那位象棋名將只因走錯(cuò)一步棋，導(dǎo)致全局失敗，真是“一招不慎，滿盤皆輸”，太可惜了！再聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，也是如此。一有不慎，釀成千古恨??！想到這兒，我又想起了我一次失敗的經(jīng)歷：那一次，我參加一個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，只差一題就可以晉級(jí)了?？蓡?wèn)題偏偏就出在了這道題上，由于思考時(shí)一個(gè)小小的偏差，整道題全錯(cuò)，與晉級(jí)無(wú)緣。正是因?yàn)樽约阂粋€(gè)小錯(cuò)誤，導(dǎo)致留下了遺憾。有時(shí)候，就是因?yàn)槲⒉蛔愕赖臇|西，讓事情結(jié)果發(fā)生了改變，偏離了原本正確的軌道。

啊，人生如下棋，一招不慎，滿盤皆輸。所以，面對(duì)大而復(fù)雜的“棋盤”，我們應(yīng)該小心再小心，謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎，認(rèn)真走好每一步。

人生如下棋作文 篇4

又是一個(gè)雨天，我和諾坐在窗口，桌子上擺放著一個(gè)棋盤象棋。差的熱氣氤氤氳氳的飄渺著。這一次，我一定會(huì)贏你！諾笑笑，卻沒(méi)說(shuō)話，只是快速的將每一粒棋子放到位，一場(chǎng)對(duì)決即將開始，一場(chǎng)對(duì)人生的思考也將開始。

挺卒！諾先下了第一顆棋子，我現(xiàn)在可不敢小看這個(gè)小卒了。還記得曾經(jīng)和諾下象棋時(shí)，就是因?yàn)楹雎粤诉@小小的卒，最后輸了?？磥?lái)即使在社會(huì)上你只是一個(gè)普通的工作者，但只要你一步一步腳踏實(shí)地，或許將來(lái)就會(huì)有所作為。我冷靜的應(yīng)對(duì)諾的下棋思路，還沒(méi)幾個(gè)回合，我就已經(jīng)損失了一個(gè)車和一個(gè)馬。將軍。諾的聲音清脆又響亮，我忽然間看見敵軍的炮已經(jīng)過(guò)了楚河漢界正在將軍呢！或許吧，不僅在棋盤上，人生的道路也是如此。在人生的道路上難免會(huì)遇上崎嶇和坎坷，重要的是我們應(yīng)該保持樂(lè)觀的心態(tài)，笑著去迎接美好的明天。我沉思了一會(huì)兒，決定挺象。諾笑了一下說(shuō)道：看來(lái)沒(méi)有難倒你哦。我也淡淡笑了一下說(shuō)道：可不要輕敵哦。窗外的雨似乎停了，可是比賽還在繼續(xù)，思考也還在繼續(xù)。

過(guò)了一會(huì)兒，我竟驚奇地發(fā)現(xiàn)我重要的棋子竟然幾乎全被吃了，不由的后悔起來(lái)。諾說(shuō)道：只是你開始走棋太過(guò)大意，總認(rèn)為自己的棋子還有很多，所以到后來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己先前揮霍掉得太多太多的確如此，許多人在少壯時(shí)不努力，總認(rèn)為時(shí)間還多，結(jié)果明日復(fù)明日，可是明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。看來(lái)我也要更珍惜時(shí)間，珍惜那每一個(gè)棋子了。因?yàn)橛辛讼惹暗慕逃?xùn)，后來(lái)的我不再大意，漸漸地我從下風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯巷L(fēng)。我想悔棋。我突然間發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我把炮移到了對(duì)方車的旁邊，這不是成心讓別人吃掉我的炮嗎？我原來(lái)以為諾同意我悔棋，誰(shuí)知諾卻說(shuō)不，為什么？我疑惑的問(wèn)道。諾又一次笑了在游戲的棋盤中你可以悔棋，但是在人生的棋盤中，你也可以悔棋嗎？我聽了，一下一豁然開朗對(duì)諾說(shuō)嗯，我知道了。

人生如下棋作文 篇5

中國(guó)象棋有一種下法叫“暗棋”，在下是大家都有這樣的體會(huì)，當(dāng)你翻出一個(gè)“帥”，你不勝歡喜，可對(duì)手卻在你“帥”的旁邊翻出啊一個(gè)“卒”時(shí)你一下就哭笑不得，只能看著下一步他把你的“帥”吃掉。還有一種情況是你翻出自己的“帥”，對(duì)手下完之后，可輪到你時(shí)，你卻在自己的“帥”旁邊翻出對(duì)手的“卒”，對(duì)手又把你的“帥”吃了。

第一種叫后發(fā)制人，第二種是自找苦吃。第一種使你擁有大好局勢(shì)時(shí)，可別人趁你不備，戰(zhàn)勝你，你無(wú)可奈何。第二種是成功在向你招手時(shí)，你一不小心做錯(cuò)一步，使別人輕而易舉超過(guò)你，成功立即離你遠(yuǎn)去，因此你后悔不已。

沒(méi)錯(cuò)，棋形百變，人生如棋，人的一生總有得有失，有勝也有敗。人生不經(jīng)歷幾次失敗，哪有成功，但有時(shí)可麻痹對(duì)手，如三國(guó)后期司馬懿為了麻痹曹爽，經(jīng)常稱并不上朝。曹爽派李勝探聽司馬懿的病情。司馬懿故意披散頭發(fā)，躺在床上，侍女喂給他的粥也流到胸前，當(dāng)李勝說(shuō)自己要去荊州當(dāng)刺史時(shí)，司馬懿又故意把荊州錯(cuò)當(dāng)成并州，就這樣麻痹曹爽，最后爭(zhēng)得權(quán)利。此外，可設(shè)下誘餌，引誘對(duì)手上當(dāng)或讓他吃些甜頭，使對(duì)手驕傲，必能戰(zhàn)勝，因?yàn)轵湵財(cái)　?/p>

但有時(shí)兩人實(shí)力相當(dāng)或一方明明勝利在望，卻一不小心做錯(cuò)一步使對(duì)手與他實(shí)力平衡，導(dǎo)致了平局的現(xiàn)狀。

再看那些失敗者，有些人自暴自棄，一輩子做失敗者；也有人不想成為永遠(yuǎn)的失敗者，所以暗地里下功夫，為了超越成功者。

這些，都是從棋中悟到的人生。

形神兼?zhèn)渥魑姆段?篇

經(jīng)過(guò)編輯的研究，現(xiàn)在給大家分享一篇題目為“形神兼?zhèn)渥魑摹钡奈恼?。說(shuō)到寫作文，每個(gè)人都會(huì)有自己的心得體會(huì)。通過(guò)寫作，我們可以用心去感受那些平凡生活中的不平凡之處。在寫作文之前，我們需要對(duì)思路進(jìn)行整理，做到心中有數(shù)。那么，有哪些值得借鑒的作文模板呢？

形神兼?zhèn)渥魑?篇1

形神兼?zhèn)?，是指形體與精神相統(tǒng)一，或形式與內(nèi)容相協(xié)調(diào)。在寫作中，形神兼?zhèn)涓侵匾Ｒ黄玫奈恼虏粌H要有深刻的思想，獨(dú)到的見解，還要注重語(yǔ)言的表達(dá)和結(jié)構(gòu)的組織。形神兼?zhèn)涞奈恼拢粌H能夠讓人感受到思想和情感，還能夠令人感到舒適、自然。

作文是對(duì)自己思考過(guò)程的總結(jié)和表達(dá)，好的作文不僅能夠展現(xiàn)一個(gè)人的思維深度，還能夠檢驗(yàn)一個(gè)人的表達(dá)能力。要寫一篇形神兼?zhèn)涞淖魑模冶仨毾扔幸粋€(gè)好的主題和思路，然后才能發(fā)揮自己的表達(dá)能力。下面，我將以《讀書的意義》為主題，寫一篇形神兼?zhèn)涞淖魑摹?/p>

讀書的意義在于自我提升，我們每天在忙碌的工作和學(xué)習(xí)中，總需要一種方式來(lái)讓我們放松和充實(shí)自己。讀書正是這種方式，它能夠讓我們慢下來(lái)，思考和感受；讓我們?cè)陉P(guān)注自身的同時(shí)，也能夠了解和深入了解周圍的世界。

閱讀可以給我們帶來(lái)深度思考，幫助我們更好地理解和解決問(wèn)題。通過(guò)閱讀，我們可以看到不同人的不同生活，不同文化的美好與缺陷，從而拓寬自己的視野和思維，更好地面對(duì)準(zhǔn)確的問(wèn)題解決。

閱讀能夠陶冶情操，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)世界，提高我們的審美水平和情感表現(xiàn)能力。例如，閱讀名著可以讓我們領(lǐng)略文學(xué)的魅力，感受到創(chuàng)作的力量；閱讀詩(shī)歌可以讓我們感受到詞語(yǔ)的美妙和殷切的情感。通過(guò)閱讀和思考，我們能夠錘煉我們的表達(dá)能力，讓我們?cè)跍贤ㄖ懈幼匀绾偷眯膽?yīng)手。

閱讀還能夠嚴(yán)密地鍛煉我們的思維，提高我們的邏輯推理和分析能力。一個(gè)人的閱讀量，可以反映他的思維發(fā)展水平。通過(guò)大量的閱讀，我們能夠了解到各種各樣的觀點(diǎn)，從而更加全面和準(zhǔn)確地分析問(wèn)題，并作出合適的決策。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，讀書不僅僅是為了獲得信息，而是從中吸取智慧的力量。它能夠豐富我們的思維和情感，并使我們變得更加深刻和理性。同時(shí)，它也更加兩種表達(dá)能力和語(yǔ)言能力，有利于我們成為一個(gè)全面的人。形神兼?zhèn)涞淖魑?，需要我們有深度的思考，有?zhǔn)確的表達(dá)和組織能力，這也是不斷閱讀和練習(xí)的秘密。只要我們保持閱讀的習(xí)慣，并且在寫作上不斷突破自我，形神兼?zhèn)涞淖魑囊欢ú皇菈?mèng)想，而是實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

形神兼?zhèn)渥魑?篇2

“形神兼?zhèn)洹边@個(gè)詞充分說(shuō)明了一個(gè)人不能僅有好的外表，內(nèi)在修養(yǎng)同樣重要，兩者缺一不可。實(shí)際上，每個(gè)人都渴望擁有這樣的品質(zhì)，不論是從外在形象方面還是內(nèi)在思想和品格方面，都十分渴望達(dá)到“形神兼?zhèn)洹钡木辰纭?/p>

外在形象是人們對(duì)我們第一印象的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。熱愛生活、注重外表的人可能會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間、金錢、精力打造自己的公眾形象。無(wú)論是他們的衣著、鞋襪、發(fā)型、肌膚、化妝，還是整體氣質(zhì)、姿態(tài)、表情、語(yǔ)言舉止，都能給人留下深刻印象。但這種形象不是靠短時(shí)間內(nèi)將自己打扮得更加瀟灑、更加華麗而形成的，而是無(wú)數(shù)次決定自己變得更美好的信念和努力堆積出來(lái)的。形象上的升華雖然非常重要，但內(nèi)在的錘煉卻是促進(jìn)自身進(jìn)步、建立自信的關(guān)鍵所在。

內(nèi)在品質(zhì)是塑造我們的精神支柱，塑造我們的性格，引導(dǎo)著我們作出決策和做出言行，這對(duì)我們的一生很重要。 一個(gè)形神兼?zhèn)涞娜嗽趦?nèi)在品質(zhì)方面應(yīng)該是善良正直、謙虛謹(jǐn)慎、自我管理和明辨是非。一個(gè)人要知道如何管理和控制自己的情緒，以及如何表達(dá)自己，這也包括如何處理與他人之間的沖突，如何處理自己的錯(cuò)誤等等。要擁有內(nèi)在修養(yǎng)，必須要懂得如何與人相處，如何處理人際關(guān)系，如何更好地與別人關(guān)愛、信任和合作。只有擁有內(nèi)在的堅(jiān)實(shí)品質(zhì)，才能在任何困境面前始終堅(jiān)持自己的信念，始終不動(dòng)搖。

從這兩方面來(lái)分析，“形神兼?zhèn)洹笔俏覀兘K極的目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)自我成功的標(biāo)志。它直接和間接地影響著我們的形象、精神與人生價(jià)值。最終，人們通過(guò)容貌和性格相結(jié)合的你才能充滿魅力、受人尊敬、在自己的道路上取得成功。除了美麗的外表，內(nèi)在的品質(zhì)以及正確的做事態(tài)度、行為方式也是同樣重要的。這樣的人才是真正的“形神兼?zhèn)洹?，迎接生活，迎接心靈、精神與形象的絢爛。

形神兼?zhèn)涞娜丝偸强梢栽诟鱾€(gè)方面展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，自然的吸引著身邊的人，也給予他人良好的影響。在這樣的人身上，你可以看到內(nèi)心的強(qiáng)大與外在的突出，你可以看到品質(zhì)可以超越形式的力量。形象和內(nèi)在是相互聯(lián)系的，但它們的核心卻是一致的：實(shí)現(xiàn)自我的精神積淀與正確的心態(tài)。保持好面貌、性格與行為優(yōu)良的標(biāo)準(zhǔn)并不容易，但它們卻是個(gè)人和集體成功的重要基石。

在許多人的身上可以看到力爭(zhēng)“形神兼?zhèn)洹钡纳鷦?dòng)表現(xiàn)。他們?cè)谝粋€(gè)具有生命和耐受力強(qiáng)的用心態(tài)度的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)種種努力和磨練，最終成為了一個(gè)好的、優(yōu)秀的、正確的人。他們不斷自我加強(qiáng)思想、品格修養(yǎng)、適應(yīng)社會(huì)際遇的力量，無(wú)論面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)也能感受到自信和力量，不斷向前跨進(jìn)自己的理想世界。

在我的人生旅途上，我將不斷強(qiáng)化自己的內(nèi)在品質(zhì)，展示個(gè)性、價(jià)值和理性，這樣才能取得真實(shí)和澤及人類的成功。 至此，諸位也應(yīng)該明白，“形神兼?zhèn)洹辈粌H僅是寫在文章里的一句話，更是一種扎根于心靈深處的人生經(jīng)驗(yàn)與行為方式。

形神兼?zhèn)渥魑?篇3

讀過(guò)《水滸傳》的同學(xué)，無(wú)不對(duì)武松、林沖、魯智深、李速等英雄好漢的鮮明形象發(fā)出贊嘆。著名作家茅盾評(píng)價(jià)原因時(shí)說(shuō)一切都由人物本身的行動(dòng)說(shuō)明，作者絕不下一按語(yǔ)。可見動(dòng)作、神態(tài)描寫在寫活人物時(shí)的霓要作用。在中學(xué)語(yǔ)文課本中，也有許多令人難忘的動(dòng)作描寫。同學(xué)們一定還記得孔乙己的排和摸兩個(gè)拿錢動(dòng)作，也一定不會(huì)忘記閏土教給我的捕鳥方法中的那一連申動(dòng)作。

怎樣才能讓動(dòng)作、神態(tài)描寫成為使人物形象形神兼?zhèn)涞挠行緩侥?

1.回顧描事。作文所寫的人物，一般都實(shí)有其人，或和我們生活在一起的親屬、老師，或與我們廣泛接觸的鄰里、朋友，即使是接觸不多的路人、商店?duì)I業(yè)員、汽車售票員等等，既然值得我們寫，就應(yīng)該是在我腦中留下過(guò)較為深刻印象的。寫作前，我們要竭力回顧他們的音容笑貌、所作所為，特別是那些令人難以忘卻的動(dòng)作舉止，在某件事全過(guò)程中的一舉一動(dòng)抓住幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，細(xì)細(xì)描幕。我們寫人，大凡先在腦中思考、回顧想得細(xì)些、深些活些，筆下描攀的人物就顯得真切、現(xiàn)實(shí)。動(dòng)作描寫一定要構(gòu)想好幾個(gè)關(guān)鍵過(guò)程。如果腦中模糊一片就急于下筆，或者腳踩西瓜皮，滑到那里是那里，信手亂寫，必然寫不出真實(shí)感人的人物。

2.借助修辭。我國(guó)許我優(yōu)秀文學(xué)作品，常借助雙喻、夸張、比擬等等修辭手法來(lái)刻劃人物動(dòng)作。修辭手法用得妥貼會(huì)給人鮮明的印象。讀過(guò)《故鄉(xiāng)》的同學(xué)，都不會(huì)忘記魯迅先生筆下楊二嫂的形象:一個(gè)五十上下的女人站在我面前，兩手搭在稗間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。魯迅使用比喻的手法，描寫楊二嫂的動(dòng)作，十分具體。楊二嫂拿了狗氣殺，飛也似的跑了，方伊裝著這么高腳的小腳，竟跑得這樣快。魯迅又用夸張手法，刻畫楊二嫂明搶暗偷，貪圖小利的本性。這些實(shí)例都顯示了修辭的力量和作用。

3.精選動(dòng)詞。寫人物動(dòng)作，離不開動(dòng)詞，善于寫作的同學(xué)，會(huì)從現(xiàn)代漢語(yǔ)豐富多采的寶庫(kù)中去覓食最合適的詞語(yǔ)。不善寫作的同學(xué)常常感到詞語(yǔ)貧乏。我們要做有心人，平時(shí)注意積累，寫作時(shí)善于精選。例如表示看這一動(dòng)作，就有遠(yuǎn)眺、近察、俯瞰、仰望、睹前、顧后、窺探、端詳、瞻仰、參觀、瞥見、瀏覽、觀察、注視、盯住、青睞細(xì)細(xì)體會(huì);每個(gè)詞語(yǔ)都有它不同的用處?？虅澣宋飫?dòng)作時(shí)，要注意精選動(dòng)詞，力求描寫得準(zhǔn)確。下面我們?cè)購(gòu)淖魑男薷闹畜w會(huì)動(dòng)詞精選的作用。

形神兼?zhèn)渥魑?篇4

形神兼?zhèn)洌@個(gè)詞一直是我們中國(guó)人所崇尚的人生哲學(xué)，特別是在文學(xué)領(lǐng)域中。作為一名文學(xué)愛好者，我時(shí)常對(duì)這個(gè)觀念進(jìn)行思考和探究。在我的理解中，形與神的關(guān)系相輔相成，唯有既重視形式，又注重神韻，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

形和神的關(guān)系就像身體和靈魂的相互作用，形雖來(lái)自于形式，但卻不能被忽視。形式可以在作品中體現(xiàn)，如文字的排版、布局、行間距等，都會(huì)對(duì)讀者閱讀感受產(chǎn)生影響。內(nèi)外相輔相成，如果內(nèi)在精神不足，再好的形式也會(huì)顯得空洞。反之，內(nèi)在精深，良好的形式也能更好的表達(dá)出來(lái)。

神韻則是作品的靈魂，是作者對(duì)事物，社會(huì)以及人性的感悟與思考。好的作品必須深刻而富有熱情的表現(xiàn)出這種深度。當(dāng)讀者通過(guò)作品，感受到作者的靈魂在其中流淌時(shí)，作品便能帶給讀者深遠(yuǎn)真誠(chéng)的感動(dòng)。

一個(gè)既兼?zhèn)湫紊竦淖髌?，必須是由一位既重視形式，又注重神韻的作者?chuàng)作的。作者要有對(duì)形式的關(guān)注與品味，通過(guò)形式的巧妙處理讓作品更加精致、更加細(xì)膩。同時(shí)，作者也要有深厚的內(nèi)在修養(yǎng)，通過(guò)對(duì)自身人生閱歷的積淀，對(duì)人性及世界的深入思考，才能在作品中表達(dá)出真正深刻的思考和感受。兼有高超的文筆和豐富的精神內(nèi)涵，才能在文學(xué)領(lǐng)域中嶄露頭角，成為一名真正的大師。

筆下有形，心中有神，是文學(xué)創(chuàng)作的不懈追求。在這個(gè)世界上，形式和神韻是相輔相成，互為依存的，缺一不可。憑借高超的才華和精湛的技藝將形神兼?zhèn)涞睦砟铙w現(xiàn)在作品中，這是每一位文學(xué)創(chuàng)作者需要不斷的努力和追求的方向，也是對(duì)文學(xué)精神不懈的踐行。