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下筆如有神作文

發(fā)布時(shí)間:2024-01-10 下筆如有神作文

下筆如有神作文范文。

寫作文的目的是為了實(shí)現(xiàn)思維的交流,讀者則是思考的互通者。通過(guò)寫作文來(lái)鍛煉人的思維能力是十分重要的。一篇好的作文應(yīng)該能夠引起讀者的共鳴,傳遞作者的思想觀點(diǎn),讓讀者產(chǎn)生共鳴和反思。那么,如何寫出優(yōu)秀的作文呢?

首先,一個(gè)優(yōu)秀的作文應(yīng)該有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考。作者需要通過(guò)深入思考選擇一個(gè)與眾不同的角度,從而引起讀者的興趣并思考問(wèn)題。其次,作文要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和連貫的表達(dá)。作者應(yīng)該合理地組織思路,將自己的觀點(diǎn)有條理地展開,并使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和句型來(lái)表達(dá)。另外,作文要有充實(shí)的內(nèi)容和具體的細(xì)節(jié)。作者可以通過(guò)引用事例、舉出證據(jù)等方式來(lái)增強(qiáng)文章的力量和可信度。最后,一個(gè)優(yōu)秀的作文應(yīng)該注意語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確。避免使用模糊的詞匯和表達(dá),力求用簡(jiǎn)練清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想。

總之,優(yōu)秀的作文應(yīng)該有獨(dú)特的觀點(diǎn)、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)、充實(shí)的內(nèi)容和精煉準(zhǔn)確的語(yǔ)言。以上所提及的內(nèi)容僅供參考,希望能對(duì)大家有所幫助。

下筆如有神作文 篇1

“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”這眾人皆知的名言,我在很小的時(shí)候就知道了。

我小的時(shí)候,姥姥特別愛看古裝戲,在其中,一般書生的形象都是手里捧著一本很破舊的發(fā)黃的書,來(lái)回地看。我就認(rèn)為,有學(xué)問(wèn)的人一定是常讀一本很破舊的書,才學(xué)會(huì)那么多知識(shí),寫出好文章的。于是,那時(shí)媽媽給我買的書我都會(huì)弄的破舊不堪,還弄上土把它們變黃……。媽媽不解,當(dāng)聽了我的解釋后,媽媽大笑,并認(rèn)真地告訴我:“讀書破萬(wàn)卷下筆如有神,不是讀破的書,而是多讀書,勤讀書,讀的書多了,知識(shí)自然就多了!”

從那以后,愛讀書的我更加勤于讀書了,一目十行,讀書如飛,買書的速度已無(wú)法滿足我讀書的速度了。

到了寫作文的年齡時(shí),我信心十足,心想英雄終于有用武之地了,像我讀過(guò)這么多書,一定會(huì)下筆如有神的??僧?dāng)我拿起筆時(shí),腦子卻一片空白,簡(jiǎn)直是“六神無(wú)主”,媽媽也為我著急,于是隨手拿起一本我剛看過(guò)的書讓我復(fù)述書上的內(nèi)容,這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)我只記得大概的故事情節(jié),細(xì)節(jié)根本說(shuō)不清,更別說(shuō)好詞好句了,我真是讀書過(guò)萬(wàn)卷,下筆沒(méi)了神了。

隨著年齡的增長(zhǎng),看的書多了,我更加理解這句話的含義——它的精華在“破”字上,讀書破萬(wàn)卷,不是讀破書萬(wàn)卷,也不是把書讀成破的書,而是對(duì)書中的內(nèi)容讀懂讀透,“破解”文章的精髓,并將它們消化吸收。大文豪魯迅先生記憶力非常好,對(duì)讀過(guò)的書大多能背過(guò),即便這樣,他對(duì)好的文章都會(huì)抄下來(lái)反復(fù)研讀。只有心中有物,才會(huì)下筆有神呀!

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。讓“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”這句名言永遠(yuǎn)成為我的座右銘。

下筆如有神作文 篇2

陸游有詩(shī)云:"管身常欠讀書債,祿來(lái)不供沽酒資。利喜今朝寂無(wú)事,焚香閑看玉溪詩(shī)"丁玲也深有體會(huì)地說(shuō)。"讀書是一種享受,讀書有一種味道,讀書有一種味道,很高的,可以忘記一切味道。"讀書破萬(wàn)卷下筆如有神,如何破卷呢,破即所謂通,實(shí)際就是要將書讀進(jìn)去,深刻理解書中的精髓,并將其消化吸收。比如說(shuō),你為了提高寫作水平去讀書,那么拿到一篇好文章,就不能只看表面文章,而應(yīng)深入閱讀其體裁,結(jié)構(gòu),語(yǔ)言諸多方面的特色,人在探究其實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì),藝術(shù)技巧,然后這些東西才能變成自己寫作的營(yíng)養(yǎng)。魯迅先生談寫作時(shí)說(shuō)過(guò)"選材要嚴(yán),開掘要深"其實(shí)讀書也是同樣道理:選書要嚴(yán),即選好書,專研要深,也就是破。

現(xiàn)如今,讀書者很多,可下筆有神者,甚少其原因主要在于很多人只翻書而不破書。一部書到手,雖如饑似渴,卻一目十行。遇到小說(shuō)更只追求大致的故事情節(jié),書翻完了,頭腦中印象寥寥,日子一長(zhǎng),連情節(jié)也所剩無(wú)幾了。這種只求萬(wàn)而不求破的讀書方法,是永達(dá)不到有神的境界的。

當(dāng)你真正愛上讀書時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的滋味是很美的。一篇清新飄逸的美文,讀起來(lái)瑯瑯上口,悟起來(lái)意境深遠(yuǎn),評(píng)起來(lái)?yè)粽平薪^,憶起來(lái)回味無(wú)窮,真是美不勝收,讀書如□,需要一點(diǎn)悠閑,一點(diǎn)隨意有時(shí)不免有些孤獨(dú)。但正是這種□,使我們步入每一本書的精彩世界,如同牧羊人在無(wú)邊的草原上放牧他的羊群,時(shí)而望望藍(lán)天中的朵朵白云,時(shí)而撫弄著身邊的野草小花,在風(fēng)煙俱盡中有一番體驗(yàn)。

書籍,是打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙,是醫(yī)治愚昧的良藥,是瞭望世界的窗口,是觀照歷史的鏡子是傳承文明的紐帶,是社會(huì)進(jìn)步的基石??偠灾x書破萬(wàn)卷,下筆如有神。在告訴我們要讀好書,好讀書,讀書好的道理外,還告訴了我們每一本書,都傾注了作者的汗水和心血,所以我們只有用心去讀,才能體會(huì)到作者的心情。

下筆如有神作文 篇3

古人云:“讀書破萬(wàn)卷,下筆若有神”。此語(yǔ)已被學(xué)人作為座右銘廣為傳誦。

其實(shí),它只說(shuō)對(duì)了事物的一半。如改為“讀書識(shí)萬(wàn)卷,實(shí)踐方有神”就此較恰當(dāng)和完整了。因?yàn)樽x書只能獲取知識(shí),只有通過(guò)生活實(shí)踐才能把知識(shí)學(xué)活、用活,從而形成能力和素質(zhì)。此間蘊(yùn)含著一個(gè)新的教學(xué)理念--談書不“唯本”,實(shí)踐鑄“真魂”。就語(yǔ)文教學(xué)而言,就是要破“誰(shuí)本”觀念,重生活實(shí)踐。

一、“唯本”——一潭死水不泛波“本”指課本,即教材,教科書。語(yǔ)文教學(xué)首有一種提法:以“綱”為綱,以“本”為本。其用意就在于規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)與測(cè)試。本無(wú)可非議,但把“本”強(qiáng)調(diào)到如此重要的程度,以免產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。事實(shí)上,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,只靠課本是很難湊效的。誠(chéng)然,學(xué)習(xí)語(yǔ)文要多談書,古今學(xué)人均有這方面的論述。呂叔湘先生就曾強(qiáng)調(diào)學(xué)語(yǔ)文“要大量閱讀”。所以語(yǔ)文教師不僅要把課文教好,讓學(xué)生學(xué)好,而且必須輔導(dǎo)學(xué)生多談?wù)n外書籍。然而,我們強(qiáng)調(diào)多談書,并不意味排斥生活實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的作用,只是要破除忽視實(shí)踐的“唯本”觀念。已故“大語(yǔ)文教育”的倡導(dǎo)者張孝純先生就首提出:“語(yǔ)文與生活同在,凡有人類生活的地方都有語(yǔ)文,都有語(yǔ)文實(shí)踐與語(yǔ)文學(xué)習(xí)?!鄙鐣?huì)生活是語(yǔ)文的源泉,也是語(yǔ)文能力形成的土壤。如果語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐脫離,把學(xué)生關(guān)在狹小的教室里,強(qiáng)制他們一味地談、練、寫,那么將使他們的思想感情枯竭,必然形不成真正的語(yǔ)文能力和素質(zhì),充其量是個(gè)“書呆子”而已。有的教師講課生怕學(xué)生聽不懂,往往對(duì)課文細(xì)嚼慢咽滿堂灌;老師講來(lái)講去還是字詞句章、語(yǔ)修邏文;學(xué)生學(xué)來(lái)學(xué)去只見課文,不見社會(huì),毫無(wú)生活體驗(yàn)。當(dāng)然,語(yǔ)文也是學(xué)不好的。

二、生活——為有源頭活水來(lái)破“唯本”觀念,并不反對(duì)讀書,而是要在談書的同時(shí),相機(jī)打開生活源頭的口子,讓學(xué)生感情和班性的思維“流”進(jìn)來(lái),給“本”注入活的靈魂和生機(jī),把課文引入生活,把課堂延伸到社會(huì)。在流不暢的地方給予疏通;在順暢之時(shí),投擲一石,激起波瀾。學(xué)生坐在課堂,心在社會(huì),使其思維深處感到不是在學(xué)語(yǔ)文,而是在學(xué)社會(huì),因此興趣盎然,體驗(yàn)才能深刻。

張孝純先生提倡:以語(yǔ)文課堂教學(xué)為軸心,向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開拓延展,全方位地把學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)同他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái),把教語(yǔ)文同教做人結(jié)合起來(lái),把聽說(shuō)讀寫四方面訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生接受全面、整體、能動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)式的強(qiáng)有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。首先要做語(yǔ)文教學(xué)的有心人。生活中處處有語(yǔ)文,教師在與學(xué)生的接觸中,只要留心,就不難找到語(yǔ)文“教材”和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這種教學(xué)由于是學(xué)生親身體驗(yàn)的,特別生動(dòng)活潑,效果必然好。另外要采取,“走出去、引進(jìn)來(lái)”的形式,由小課堂向外擴(kuò)展,充分利用理代電教手段,把大自然和社會(huì)生活搬到課堂里來(lái),或走出去,到大自然中去、到工廠農(nóng)村部隊(duì)去、到社會(huì)生活中去,開展豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)。這樣,就能在實(shí)踐生活中鍛煉自己的說(shuō)話能力、交往能力、寫作能力。從而做到課內(nèi)所學(xué),課外所用,課外體驗(yàn),課內(nèi)升化,真正成為語(yǔ)文能力。


下筆如有神作文 篇4

“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。這句話媽媽經(jīng)常在我耳邊提起,開始我并不理解這句話真正的含義。經(jīng)過(guò)讀書,在書中我讀懂了這句話的含義。只有多讀書,才能在寫作的時(shí)候,可以揮灑自如。在讀書的時(shí)候,我每次都把好的詞語(yǔ),好的句子用本子和筆記下來(lái),哪怕是一段很長(zhǎng)的話,我也會(huì)抄在我心愛的本子上,從不嫌累。當(dāng)然了,偶爾也會(huì)在書上把好的句子劃下來(lái),甚至還背下來(lái)。這樣的話,我在寫作文的時(shí)候,就不用愁寫不出話來(lái)。

記得那是上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,老師讓我們以“春天”為題寫一篇作文。可是我不知道如何下手,我就問(wèn)媽媽:“媽媽怎么寫???”媽媽說(shuō):“你仔細(xì)地想一想,動(dòng)一動(dòng)腦筋,春天會(huì)有些什么呢?”我說(shuō):“春天有花、有草、有樹木呀!”媽媽說(shuō):“那你就寫吧?!笨墒俏疫€是不會(huì)寫,急得在那里哭。媽媽看我這樣走了過(guò)來(lái)和藹可親地說(shuō):“偉偉,不哭,哭不是好孩子,不會(huì)寫不要緊,要多讀書,多留意人家是怎么寫的?平時(shí)多積累一些知識(shí),到寫作文的時(shí)候就會(huì)寫了?!惫湃嗽疲骸白x書破萬(wàn)卷,下筆如有神?!蔽宜贫嵌卣f(shuō):“是抄人家的嗎?”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地長(zhǎng):“不可以抄,是學(xué)習(xí)人家的寫作方法,學(xué)人家的好詞好句,用到自己的作文里面?!痹趮寢尩闹笇?dǎo)下,我費(fèi)了九牛二虎之力,終于把作文寫好了

今天我已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了,我現(xiàn)在的作文水平比以前進(jìn)步多了。我終于明白這句的真正含義,只有多讀書,讀好書,積累更多的知識(shí),這樣我們才能在寫作的時(shí)候有話可說(shuō)。我愛讀書!

下筆如有神作文 篇5

10月22日下午,國(guó)家一級(jí)寫作專家湯素蘭老師來(lái)到湘鄉(xiāng)二中作讀書專題講座。同學(xué)們聽到這個(gè)振奮人心的好消息,高興得跳起來(lái)。我們?cè)趯W(xué)校的組織下,排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到湘鄉(xiāng)二中的報(bào)告廳。隨著陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)的人流,報(bào)告廳一會(huì)兒就熱鬧起來(lái)了,有一部分同學(xué)因沒(méi)有座位,只好蹲坐在報(bào)告席的四周呢!

看!湯老師!在一陣?yán)坐Q般的掌聲中,穿著樸素的湯老師出現(xiàn)在講臺(tái)。她五十多歲的樣子,留著短發(fā),臉上洋溢著和藹可親的笑容,她用親切的口吻跟我們問(wèn)候,跟我們談讀書。她先問(wèn)小朋友喜歡讀書嗎?喜歡讀哪類書籍?讀書給你帶來(lái)什么收獲?小朋友爭(zhēng)先恐后地答著,湯老師時(shí)而點(diǎn)頭,時(shí)而搖頭,時(shí)而開心地笑著,時(shí)而用疑惑的眼神注視著我們

湯老師意味深長(zhǎng)地引出讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神的含義:只有豐富的閱讀量,學(xué)以致用,寫起文章來(lái)就有素材。哎!湯老師真懂我們,原來(lái)我不愛讀書,寫日記、作文如臨大敵,頭痛!傷腦筋!原因就是閱讀量少,覺得無(wú)話可寫!湯老師建議小學(xué)生要讀250本左右有營(yíng)養(yǎng)的課外書。所謂的有營(yíng)養(yǎng)指有一定的藝術(shù)價(jià)值,能陶冶情操的書,如經(jīng)典文學(xué)名著;能啟迪智慧的科普書籍等。我們要拒絕不健康的雜志和讀物,避免對(duì)少年兒童的健康成長(zhǎng)造成傷害!

接著,湯老師用幾個(gè)小故事講給我們?cè)S多的道理。其中《擠不破的房子》最有趣。

蝸牛的房子大嗎?湯老師問(wèn)。

很小呀!一個(gè)女孩回答。

你覺得最多可以容納什么動(dòng)物?

一個(gè)男孩高聲回答:最多容下一只螞蟻!

是不是這樣呢?我們一起來(lái)走進(jìn)蝸牛的房子瞧瞧!

耶!蝸牛的房子雖然很小,但卻擠進(jìn)了小螞蟻、兔子和小男孩!同學(xué)們發(fā)出最大的驚嘆。

湯老師和大家交流得很快樂(lè),為了測(cè)試同學(xué)們的想象力,湯老師采用有獎(jiǎng)答題。

湯老師說(shuō):在奇幻王國(guó)里有一只貓,它最想得到什么?

它想要一個(gè)池塘,只要貓念動(dòng)咒語(yǔ)便會(huì)出現(xiàn)一堆魚。一個(gè)小男孩回答。

這個(gè)答案老師似乎并不滿意。

一位小女孩來(lái)到臺(tái)上響亮地回答:貓想要一個(gè)飛天掃帚,因?yàn)樗梢则T上掃帚環(huán)球旅行。這位小女孩的回答贏得一陣陣掌聲,她也獲得了湯老師獎(jiǎng)給她的書。

最后,湯老師總結(jié)了今天說(shuō)的要點(diǎn):讀好書,多讀書;從書里我們可以獲得快樂(lè),開發(fā)想象力,明白無(wú)數(shù)道理,從書中吸取力量。

是呀!作家就是這樣做的!今天的講座真是讓我們受益匪淺!

下筆如有神作文 篇6

所謂“直擊要點(diǎn)”是比喻,直指要點(diǎn)。

比如《贊美楊樹》的話題開頭就被感動(dòng)了:“楊樹真了不起,我贊美楊樹!”這種寫法簡(jiǎn)潔利落,入題快,無(wú)枝無(wú)蔓,吃虧不少。深受同學(xué)們的喜愛。

開頭引用格言、名言、詩(shī)句、諺語(yǔ)等,可以增強(qiáng)開頭的氣勢(shì),使人感到氣勢(shì)磅礴,達(dá)到吸引讀者、突出中心的效果。下面是幾個(gè)常用的例子:

1. 一首詩(shī)的開頭

一首詩(shī)的開頭,氣勢(shì)磅礴,震撼人心。如:“別等了,我已經(jīng)失去了我的小腦袋?!备赣H四十多歲,白人,但還是很普通……

2. 口語(yǔ)化的開始

口語(yǔ)是孩子們熟悉的,從這開始,我感到親切并引起了興趣。例如,中國(guó)有句諺語(yǔ):“三棍子不能放屁”。我爸是個(gè)安靜的人...

3.名人名言的開始

你要表達(dá)的意思簡(jiǎn)明扼要,簡(jiǎn)潔而富有內(nèi)涵,能集中表達(dá)文章的主要觀點(diǎn),起到畫龍點(diǎn)睛的作用,為文章增色不少。比如一位學(xué)生寫的《信心》:著名科學(xué)家愛迪生說(shuō):“信心是成功的第一秘訣?!笔堑?,有了自信和不斷努力,你就可以取得成功。

4. 故事導(dǎo)入

從引述現(xiàn)實(shí)生活中的典故或短篇小說(shuō)開始,可以增加文章的趣味性,引起讀者的興趣。例如,有學(xué)生寫《寬容》時(shí),他是這樣開頭的:“一位理發(fā)師正在給周恩來(lái)總理刮胡子。周總理咳嗽時(shí),理發(fā)師不小心刮傷了他的臉。此時(shí),理發(fā)師非常緊張,想到了周恩來(lái)總理總理會(huì)大發(fā)雷霆,不料周總理不好意思地說(shuō):“不關(guān)你的事??人郧按騻€(gè)招呼,就不會(huì)抓我的臉了?!边@么溫馨的安慰,可見周總理寬容的可貴品質(zhì)?!?/p>

5. 聲音的開始

對(duì)話、鋼琴、風(fēng)聲、雷聲等,都可以作為開頭,得心應(yīng)手,渲染氣氛。例如:“請(qǐng)把我的歌帶回你的家,請(qǐng)留下你的微笑……”每當(dāng)這熟悉的旋律在我耳邊響起,我就感覺像是多年未見的老朋友,特別親切. .

用開頭的修辭,容易表達(dá)作者的感情,喚起讀者的閱讀品味。

一、比喻

在開頭設(shè)置一個(gè)比喻,引起讀者對(duì)要解釋的事物或原則的興趣。如《中國(guó)石拱橋》開篇:“石拱橋洞口呈弧形,如虹?!?/p>

2.對(duì)比

從對(duì)比入手的方法,可以強(qiáng)化文風(fēng),有效突出主題。比如,古今中外,凡是事業(yè)有成、事業(yè)有成的人,都不是用努力換來(lái)的成功;反之,懶惰平庸的人是無(wú)法成就事業(yè)的??梢?,勤奮使事情發(fā)生。 ,懶惰被打敗了。

3. 平行比較

以平行句開頭,句式結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言氣勢(shì)鏗鏘,促進(jìn)人們的欣賞。如:如果我是一只鳥,我會(huì)記得我出生時(shí)的巢;如果我是一棵樹苗,我不會(huì)忘記滋養(yǎng)我的土地;如果我是一條河流,那雪域高原就成了我記憶中的烙印……\n

4.設(shè)置問(wèn)題

設(shè)置問(wèn)題的開頭,安排文本,并發(fā)出聲音。例如:為什么時(shí)裝設(shè)計(jì)師總是千方百計(jì)設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝?為什么我們的祖國(guó)總是在提倡科技創(chuàng)新的號(hào)角里夾雜著這樣一句話?為什么從地面拔地而起的高樓不遵循1950年代和1960年代的建筑風(fēng)格?總而言之,只是因?yàn)闀r(shí)代在變,人的思想也在變。時(shí)尚必須迎合時(shí)代潮流,發(fā)展必須與時(shí)俱進(jìn),生活賦予我們創(chuàng)新的動(dòng)力。

文章的開頭可能是由遠(yuǎn)到近,也可能是從那里到彼,從別的東西出發(fā),然后思考要寫的東西,以此來(lái)襯托要寫的東西。

正如一個(gè)學(xué)生這樣寫《路》:日常的路有大路和小路之分,人生的路也有是非之分。人們應(yīng)該選擇自己的方式。

在開頭設(shè)置一個(gè)懸而未決的問(wèn)題,以吸引讀者的注意力,激發(fā)讀者的興趣,同時(shí)增加文章的曲折,展現(xiàn)版面的美感。比如有學(xué)生寫《感受生命之美》:“我快要死了——我躺在病床上,四周一片漆黑,很安靜,在巨大的房間里,我只能聽到我微弱的聲音呼吸?!?\n

用名人答題的方式來(lái)展開文章,有利于增強(qiáng)開篇的氣勢(shì),給人一種高大上的視野。比如一個(gè)學(xué)生寫了《幸?!返拈_篇:有人問(wèn):幸福是什么?答案是多彩的。尼采認(rèn)為:“可以制造蜈蚣、碎玻璃厲、蟲、石都沒(méi)有嫌棄的把肚子一起吞了下去。這樣的人是最幸福的。 “但斯多葛學(xué)派認(rèn)為:“擁有無(wú)限的財(cái)富和權(quán)力,能夠毫無(wú)意外地處理事情,才是真正的幸福。”

描寫法是運(yùn)用一定的修辭手法或一定的描寫手法,通過(guò)對(duì)景物的描寫,渲染氣氛,烘托氣氛,襯托后面人物或事物的開頭。

請(qǐng)看《考試》文章開頭:教室外,北風(fēng)呼嘯,帶著濃密的雨點(diǎn)刮著墻壁,“嘰嘰喳喳”。教室里,一場(chǎng)全方位的比試進(jìn)入了白熱化的階段.

解釋 基本風(fēng)格也是一種更常見的寫作形式,它解釋了敘事的幾個(gè)要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

如《捉魚》一文開頭:“一個(gè)星期天的早晨,我和小陳帶著小盆和小桶到溪邊的一個(gè)水壩去抓魚?!遍_頭,讀者可以清楚地看到理解敘述的要素,并為接下來(lái)的故事做準(zhǔn)備。

從介紹和背景入手,讓讀者充分了解整個(gè)故事,有利于整個(gè)故事的發(fā)展。對(duì)文章的正確和流暢的解釋。此方法主要用于撰寫有關(guān)事件或重要人物的文章。

如《焚紅崖》一文開頭:“東漢末年,曹操率軍南下,欲攻占江南東吳地,東吳周瑜出兵駐守。赤壁,與曹操軍隔江相望,曹操軍在北岸,周瑜軍在南岸。地理位置和即將發(fā)生的事情。

全文一般在開頭,下文將圍繞它“分”。全文因此更有條理,能讓讀者快速了解文章的大綱,為后續(xù)閱讀奠定情感基調(diào)。比如作文《春花盛開》的開頭:“五堂課春風(fēng)已開,五彩花園春花盛開。讓我們從這五彩花園中摘幾朵花,賞春景!”

即在文章開頭,先寫出事情的結(jié)果,再寫出事情的原因和經(jīng)過(guò),以制造懸念,增強(qiáng)文章的感染力。

請(qǐng)看一位同學(xué)寫的《異國(guó)情調(diào)》:獨(dú)立小院,月光如水,靜靜流淌在我身邊,感受那顆沉淪的心的涼意,讓你無(wú)盡的思念!我記得也是這樣的月夜,我送你上火車去異國(guó)他鄉(xiāng)……

也就是文章開頭就表達(dá)了作者的個(gè)人感受和思想感情,抒發(fā)心思,夸大氣氛,成就有情感的人。

如意同學(xué)在《誠(chéng)信》開頭寫道:“如果生活是奔馳的火車,那么誠(chéng)信就是一個(gè)不可或缺的輪子;如果生活是一艘帆船,那么誠(chéng)信就是必不可少的背包,它會(huì)陪伴你到永遠(yuǎn)?!?/p>

俗話說(shuō):“寫作沒(méi)有固定的方法”。是的,作文的開頭往往是由作文的內(nèi)容、體裁、受眾、構(gòu)思技巧以及作者的寫作技巧等綜合因素決定的,并沒(méi)有固定的格式。衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè),那就是它是否是文章的組成部分,是否能服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心,是否能吸引讀者閱讀。我們的同學(xué)朋友一定要善于結(jié)合實(shí)際,靈活運(yùn)用,巧妙推導(dǎo),才能寫出好的開場(chǎng)白。

更多寫作知識(shí)和問(wèn)題,請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)“365網(wǎng)?!?,歡迎同學(xué)們踴躍投稿。平臺(tái)每周可免費(fèi)提交一篇文章、專家點(diǎn)評(píng)、寫作能力診斷和精準(zhǔn)學(xué)習(xí)推薦,有助于提高中小學(xué)生的綜合寫作素養(yǎng)。歡迎了解更多。

讀寫空間?

下筆如有神作文 篇7

讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。我相信你們一定很熟悉吧!沒(méi)錯(cuò),這就是我們偉大的詩(shī)人杜甫筆下的詩(shī)句,這句話讓我受益匪淺。

回憶起那時(shí)我剛上一年級(jí)的時(shí)候,每當(dāng)老師布置寫作文時(shí),我就頭疼。每次因不知道寫什么時(shí)而常常趴在床上大哭特。后來(lái),媽媽每次都會(huì)給我一定的指導(dǎo),我才能勉強(qiáng)地寫出一篇作文,那時(shí)候覺得特別的困難。這一切的一切,都是因?yàn)槲也豢磿?/p>

而現(xiàn)在隨著我經(jīng)??磿?,同樣積累的好詞好句也有很多了。每次寫作文,我的語(yǔ)言組織也就像水龍頭里的水,自然而然的流淌出來(lái)?,F(xiàn)在寫作文對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是小意思了。有一次,老師在課堂上讓寫一篇,關(guān)于未來(lái)高科技的作文。當(dāng)時(shí)我分外激動(dòng),終于有一個(gè)大展身手的好機(jī)會(huì)了,我可以把我積累的好詞好句都搬上來(lái)了。在寫的過(guò)程中,我感覺我文采飛揚(yáng),腦子在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。手也沒(méi)有一刻的休息。

我以運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景,說(shuō)明了高科技鞋子的特點(diǎn):如果你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上穿上這雙鞋子,準(zhǔn)能遙遙領(lǐng)先。當(dāng)裁判員吹響哨子時(shí),你可以按下按鈕,腳下就像踩了風(fēng)火輪輕而易舉的就能到達(dá)終點(diǎn)。同學(xué)們都會(huì)對(duì)你投去羨慕的眼光…… 很快,作文就大功告成了,并且被打印在了班里的小荷尖尖報(bào)上。這個(gè)小小的榮譽(yù),使我內(nèi)心有點(diǎn)小小的激動(dòng)。

經(jīng)過(guò)那一次,我更加的熱愛讀書,在書中吸取營(yíng)養(yǎng),汲取知識(shí),就像國(guó)文老師說(shuō)的那樣:“人是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的”。

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神奇的筆小學(xué)作文


寫作文是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性魅力的有效途徑之一,寫作可以打開內(nèi)心的秘密花園。下面由幼兒教師教育網(wǎng)小編給您帶來(lái)的“神奇的筆小學(xué)作文”。熱烈歡迎您的到來(lái)希望這篇文章能夠成為您的啟蒙導(dǎo)師!

神奇的筆小學(xué)作文【篇1】

今天,我剛來(lái)到子樂(lè)作文班,老師就笑瞇瞇地說(shuō):“今天,我們會(huì)玩一個(gè)游戲。我先不說(shuō)是什么游戲,等同學(xué)們都到了我再揭曉?!蔽颐X袋想:會(huì)是什么樣的游戲呢?

同學(xué)們都來(lái)了,這時(shí),老師鄭重地說(shuō):“今天我們來(lái)玩一個(gè)——‘撕紙游戲’吧!”老師接著說(shuō):“大家先把紙對(duì)折三次,”老師先做示范,“就能得到八條長(zhǎng)方形的紙了?!蔽野鸭垖?duì)折了三次后,老師接著說(shuō):“每一條表示十年。”我們滿臉期待地看著老師,等待號(hào)令。

游戲開始了,老師興致勃勃地說(shuō):“同學(xué)們,你們現(xiàn)在大約也十歲了,請(qǐng)撕去一條?!蔽覀儼凑绽蠋煹闹噶?,快速地把“十歲”撕去了。剛撕完,老師又說(shuō):“人大約有25年都在睡覺中度過(guò),所以請(qǐng)大家撕去‘25年’?!甭犕昀蠋煹脑挘倚睦锟┼庖幌?,心想:要是人有無(wú)盡的生命就好了。我們極不情愿地把25年的時(shí)間撕去了。同學(xué)們算了一下,還剩下35年了,教室里發(fā)出了一陣嘆氣的聲音。接著,老師又陸續(xù)叫我們撕掉了用來(lái)娛樂(lè)的3年,撕掉了用來(lái)搭乘交通工具的5年,撕掉了用來(lái)梳妝打扮的2年。

最后,老師告訴我們一定要珍惜時(shí)間。通過(guò)這次的游戲,我也明白了:人的生命是寶貴的,要學(xué)會(huì)珍惜生命,珍惜時(shí)間。

神奇的筆小學(xué)作文【篇2】

我設(shè)計(jì)了一種神奇的書包。

這種書包小巧玲瓏,具有電腦存儲(chǔ)功能。任何書籍只要裝進(jìn)書包錄入一遍,全部?jī)?nèi)容就會(huì)存入電腦,再也不需要裝那些厚厚的紙制課本了??磿鴷r(shí),只要一點(diǎn)擊鼠標(biāo),要看的內(nèi)容馬上在與書本一樣大的屏幕上顯示出來(lái)。書包里有學(xué)多小格子,與來(lái)裝不同的文具。只要把按鈕一按,你需要的文具會(huì)立刻自動(dòng)出來(lái)。

書包上面有一個(gè)微型計(jì)時(shí)器,它不但能報(bào)時(shí),并且還有呼叫的功能!每天早上天一亮?xí)厦娑〞r(shí)呼叫器就發(fā)出美妙的音樂(lè)聲,然后提示說(shuō):“小主人,快起來(lái),堅(jiān)持鍛煉身體壯!”我忙穿衣,洗漱。吃過(guò)早飯,它又呼叫:“該上學(xué)了,小心遲到!”于是,我又背起書包去學(xué)校上課。自從有了這書包,我一次也沒(méi)有遲到過(guò)。

這種書包沒(méi)有按摩功能,每當(dāng)你背上它的時(shí)候,它就在背上不停的揉動(dòng),既能舒筋活血,又讓你感到特別舒服。

這種書包還有有防雨的功能呢!書包的正面有一個(gè)小包里面裝有伸縮性的雨衣,雨帽。下雨時(shí),先把下端的雨衣拉出,披在身上,便可從肩到腳裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。然后拉出雨帽戴在頭上。全身上下包括書包在內(nèi),不會(huì)進(jìn)去一滴雨。

未來(lái)的科學(xué)技術(shù)非常發(fā)達(dá),不僅是書包,許多東西都神奇無(wú)比。讓我們共同創(chuàng)造未來(lái),去享受現(xiàn)代科學(xué)帶給我們的幸福吧!

神奇的筆小學(xué)作文【篇3】

相信大家都做過(guò)夢(mèng)吧,當(dāng)然,我也不例外。下面,就讓我給你們講一講我曾做過(guò)的一個(gè)神奇的夢(mèng)。那天迷迷糊糊中,我夢(mèng)見自己跟隨唐老鴨坐上了一架綠色的飛機(jī)。飛機(jī)把我們帶到了一個(gè)棒棒糖世界。在那里,我看見了各種顏色的棒棒糖,有黃的、藍(lán)的、紅的、還有綠的,五顏六色的棒棒糖真漂亮啊!我迫不及待地抓起一根,撕開外面的紙就往嘴里送?!巴?又香甜又清爽,真好吃?!蔽颐烂赖仄穱L著。

還沒(méi)等我吃完棒棒糖,唐老鴨就把我?guī)У搅吮苛艹潜??!昂美浒?”我哆嗦著說(shuō)道。唐老鴨不知道從哪里取出一件厚厚的棉襖給我披上,我才停止了發(fā)抖。看到琳瑯滿目的冰淇淋,我口水直流,就隨手抓起最近的一個(gè),冰冷的感覺讓我一下子把它扔了。后來(lái),唐老鴨又帶我去了冰淇淋隧道,在那里,我見到了更多的冰淇淋,有的像吊燈在頂上吊著,有的像壁燈在墻上掛著,有的像生日蛋糕擺在通風(fēng)口,有的像小陀螺堆放在人行道邊……

正當(dāng)我暗下決心,在尋找一個(gè)可口的冰淇淋時(shí),“丁零——”,鬧鐘的鈴聲把我從夢(mèng)中拉了出來(lái)。醒來(lái)時(shí),才發(fā)現(xiàn)這一切都只是一場(chǎng)神奇的夢(mèng),而枕巾,卻滿是口水……

神奇的筆小學(xué)作文【篇4】

幾十年后,我成了一位頗有名氣的發(fā)明家。我發(fā)明了一種很先進(jìn)的東西——神奇的鞋子。

它的外觀設(shè)計(jì)十分巧妙,一叢灌木,飛著五顏六色的蝴蝶??蓜e小看這幾只蝴蝶,它們個(gè)個(gè)都是多功能按鈕!先說(shuō)紅色的吧,它的主要功能是會(huì)飛,專對(duì)殘疾人使用。穿上它的殘疾人,只需按一下這個(gè)按鈕,鞋的兩旁就會(huì)出現(xiàn)一對(duì)小翅膀,只要把想去的地方說(shuō)出來(lái),一轉(zhuǎn)眼就會(huì)到達(dá)那里。是不是很神奇呢?再說(shuō)黃色的'吧,它的主要功能是跑,專對(duì)體育不好的人使用。只要穿上它,你跑步的速度會(huì)像飛一樣,比劉翔還快,保證你在體育達(dá)標(biāo)課上取得優(yōu)異成績(jī)。最后說(shuō)紫色的吧,它的功能可不一般,輕輕一按,就會(huì)飄出美妙的音樂(lè),心情不好的時(shí)候就會(huì)幫你的大忙。有一次,我因?yàn)闆](méi)有參加成校園記者組織的活動(dòng)而傷心,穿上這雙鞋,按下紫色按鈕,優(yōu)美的音樂(lè)讓我的心情好了許多。

這雙鞋是不是很神奇呢?我想你現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待想試試吧,那就快來(lái)我這兒訂購(gòu)吧!

神奇的筆小學(xué)作文【篇5】

今天,老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室,搞得像一位神秘兮兮的魔術(shù)師一樣,我們的'內(nèi)心充滿了期待。只見老師笑瞇瞇地說(shuō):“今天我給大家變一個(gè)’魔術(shù)‘,道具有一塊看起來(lái)毫不起眼的手帕,還 有鑷子、酒一精一和一盆清澈見底的水?!?/p>

老師先小心翼翼地拿起手帕,再把手帕放在清水里洗了個(gè)“涼水澡”。然后用力擰手帕,只見水像一條瀑布從手帕里瀉下來(lái),一落千丈。同學(xué)們都瞪大眼睛,目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師,生怕錯(cuò)過(guò)了一個(gè)細(xì)節(jié)。只見老師把手帕放在碗里,倒入了少許酒一精一,老師一邊用鑷子夾起手帕,一邊笑瞇瞇地說(shuō):“見證奇跡的時(shí)刻到了!”說(shuō)完便用打火機(jī)點(diǎn)燃手帕,我們的心都提到了嗓子眼,生怕手帕被燒壞了。等老師把火熄滅后,我們伸手摸了摸手帕,手帕竟然一溫一溫一的,卻毫發(fā)無(wú)傷。我們提到嗓子眼的心也在一瞬間掉了下來(lái),教室里靜靜的,我們摒住呼吸,等待著老師公布真相。

老師終于揭曉了”秘密“,原來(lái)手帕里面有水,就像給手帕穿上了一件防護(hù)衣,水火不相容,剛才燃一燒的只是酒一精一。

大自然真是千變?nèi)f化啊!我們一定要學(xué)會(huì)善于觀察,才能有所發(fā)現(xiàn),才能有所收獲!

神奇的筆小學(xué)作文【篇6】

聽!教室里發(fā)出一陣折白紙時(shí)“嘩嘩嘩”的聲音,那是白紙?jiān)跉g笑???,這是在干嘛?其實(shí),是我們這些學(xué)寫作的同學(xué)在玩顛紙團(tuán)。

規(guī)則是這樣的:同學(xué)們雙手顛紙團(tuán)。若紙團(tuán)掉到地上,就將紙團(tuán)遞給組里的下一同學(xué)。顛時(shí),同學(xué)們可用任何法。輸贏按最后每組總成績(jī)算。

樂(lè)老師剛說(shuō)完,我們就練了起來(lái)。連顛紙團(tuán)的時(shí)候,我手中的紙團(tuán)就像一個(gè)頑皮的小孩,總是要掉到地上。我說(shuō):“小祖宗,你一定要聽話?。∥覀儗?duì)要拿第一名呢!"小紙團(tuán)似乎聽懂了我的話,不住的點(diǎn)頭,說(shuō):“放心吧!有我在,沒(méi)意外!”比賽開始了,我胸有成竹的走了上去。只見,小紙團(tuán)就像一個(gè)聽話的小娃娃,安靜的在我的手心里睡著了。我迫不及待的并攏腿,像整裝待發(fā)的士兵。接著我快速的跳了起來(lái)像一只活潑可愛的小兔子在歡快地玩耍。后來(lái)我竟然顛了19下。我高興得一蹦三尺高。

最后,我們組以74分的高分獲得了勝利。今天,我終于明白了一個(gè)道理:勝利是和隊(duì)員一起努力。而不是單靠自己。

神奇的筆小學(xué)作文【篇7】

老師們每天都要批改作業(yè),但是,同學(xué)們寫的字實(shí)在是太難看了,有的歪歪扭扭的,有的字大、有的字小……,老師看得眼花繚亂,老師天天這么累,我該怎么幫老師們呢?我想呀想呀,終于想出了一個(gè)好辦法,我要發(fā)明一種神筆。

神筆的高度和普通筆差不多,但是結(jié)構(gòu)卻不一樣,它多了一個(gè)按紐,一個(gè)發(fā)光燈泡,一個(gè)插孔,還有一塊觸摸屏,這支神奇的筆有什么功能呢?

它是一支糾錯(cuò)筆。老師批改作業(yè)時(shí),只要一按紅色按紐,神筆就自動(dòng)開始批改作業(yè),當(dāng)做對(duì)時(shí),它會(huì)自動(dòng)報(bào)出“正確”,當(dāng)遇到錯(cuò)題時(shí),紅色的發(fā)光燈會(huì)不停地閃爍,而且報(bào)出“錯(cuò)識(shí)”,多方便呀!

它也是一支音樂(lè)筆,只要插上耳機(jī),就能發(fā)出美妙的聲音,老師一邊批改作業(yè),一邊聽音樂(lè),多開心?。?/p>

它還是可以用來(lái)當(dāng)字典,只要在觸摸屏上輸入你想提的問(wèn)題,然后按搜索鍵,它就可以立即搜索出答案,不會(huì)的題目還可以通過(guò)對(duì)話的方式提問(wèn)。這樣,老師就不用拿著厚厚的字典走來(lái)走去了!神筆為什么這么厲害呢?原來(lái),它的內(nèi)部有一個(gè)小芯片,可以發(fā)出聲音,也可以搜索答案,它是一臺(tái)“微型電腦”。

我要好好學(xué)習(xí),相信以后我一定能夠發(fā)明出這樣的'筆,減輕老師的負(fù)擔(dān)。

神奇的筆小學(xué)作文【篇8】

我們天天在教室里學(xué)習(xí),上課,感到有些不方便,為什么不方便呢?因?yàn)橄奶焯珶崃耍焯淞耍?/p>

晚上睡覺時(shí),我伴著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)里,我的小腦袋瓜子里蹦出來(lái)一個(gè)奇怪的想法:我們的教室為什么不能是這個(gè)樣子······假如教室會(huì)變顏色,還會(huì)隨著顏色調(diào)溫度呢!例如,夏天,墻壁會(huì)變成清爽的藍(lán)色,教室里的空氣也如春天般清新舒暢,讓同學(xué)們時(shí)刻保持學(xué)習(xí)興趣;冬天,墻壁變成溫馨的粉色,室溫也如秋天般神清氣爽,再也不用擔(dān)心刺骨般的寒風(fēng)來(lái)襲,反而學(xué)習(xí)的樂(lè)不思蜀。假如教室能為我服務(wù),隨著我的心意而變化呢!例如,我身體感覺微涼之前窗戶會(huì)自動(dòng)關(guān)上,但在我感到悶得慌之前再自動(dòng)打開。假如教室里還能有這些······我的'桌子右上角有三個(gè)按鈕,分別是紅色、粉色和紫色。按下紅色按鈕,桌子上會(huì)出現(xiàn)本節(jié)課所需要的課本和文具;如果按下粉色按鈕,桌子上就會(huì)出現(xiàn)我想吃的午飯,吃完了還能自動(dòng)收拾干凈;當(dāng)然,我如果想知道幾點(diǎn)了,按下紫色按鈕就會(huì)給我答案嘍!哈哈!神奇吧!

教室的功能還有很多哦!我夢(mèng)中的教室!神奇的教室!

神奇的筆小學(xué)作文【篇9】

暑假,我和爸爸去了蘭州的敦煌,參觀了莫高窟和玉門關(guān)、雅丹、鳴沙山。

來(lái)到敦煌第一天我們就去了莫高窟,據(jù)說(shuō)莫高窟是一個(gè)王道士發(fā)現(xiàn)的,里面有各種各樣的壁畫,塑像,其中我最喜歡的是一個(gè)巨大的佛像,它大概有十層樓高呢!但莫高窟里面也被外國(guó)人破壞了,美國(guó)哈佛大學(xué)的一支考察團(tuán)就搶過(guò)里面的許多壁畫,可惡極了!

我們還去參觀了雅丹和玉門關(guān)。玉門關(guān)是古代的哨塔,發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)就點(diǎn)燃烽火臺(tái),等待支援,但玉門關(guān)的周圍是一片荒涼,正所謂“春風(fēng)不度玉門關(guān)”?。?/p>

雅丹是一個(gè)神奇的`地方,有許多泥土巨石,它們是被風(fēng)吹出來(lái)的,再加上當(dāng)?shù)貧夂蜓谉?,就能形成神奇的巨石了。巨石千奇百怪,有的像孔雀,有的像松樹,還有的像埃及的獅身人面像。那里的巨石可以跟黃山的怪石相提并論哦。

還有鳴沙山也是個(gè)好地方,在這些沙山中間有一池像月牙一樣的泉水,叫月牙泉,美極了!除此之外,鳴沙山還有許多活動(dòng)供我們游玩,比如騎駱駝,看日出,滑沙和真正的沙地摩托車,好玩極了。

敦煌就是一個(gè)神奇的好地方,不愧為世界文化遺產(chǎn)之一。

神奇的筆小學(xué)作文【篇10】

未來(lái)的書包,你一定不知道會(huì)是什么樣的,今天我來(lái)給你介紹一下,未來(lái)書包是怎樣神奇。

未來(lái)的書包,是全能的,可以變小,這是為不喜歡背書包的人而設(shè)計(jì)的。有人會(huì)問(wèn),書包里的書怎么辦?書呢,可以任意的拿,想拿什么書都可以,只要輸上書的名稱,然后一按按鈕,書就會(huì)自動(dòng) 輸出。

書包里還有一個(gè)小盒子,可以拆分,是裝筆的。書包的每一層有一個(gè)指器,是防盜的,只要用手指在上面一按,書包的任何一層,就會(huì)立刻打開。

書包下有四個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)輪,可以方便拿。書榜上有一個(gè)像電腦的顯示屏,只要你輸入什么,書包就可以出什么東西。用起來(lái)可方便了。

未來(lái)的書包就是這樣,既輕便,又全能,會(huì)給同學(xué)們減輕負(fù)擔(dān),又會(huì)給大家的學(xué)習(xí)帶來(lái)方便。相信大家都會(huì)喜歡的。

神奇的植物作文范文


寫作文可以幫助我們更加深入地認(rèn)識(shí)自己,它是一種讓我們能夠熟練表達(dá)思想和論述觀點(diǎn)的方法。優(yōu)秀的作文都充滿了靈性,需要我們具備創(chuàng)造性和獨(dú)立思考的能力。以下是本文整理的“神奇的植物作文”類文章,希望對(duì)你有所幫助。如果你覺得這篇文章對(duì)你有幫助,請(qǐng)收藏起來(lái)以備查閱!

神奇的植物作文(篇1)

前幾天泡了點(diǎn)小綠豆。我來(lái)說(shuō)說(shuō)它有趣的生活。

小綠豆先在身上披上一層綠色的外衣,然后在水里冬眠。小綠豆在水里冬眠兩個(gè)多小時(shí)。終于,綠豆醒了。它的衣服上有一道裂縫。

過(guò)了一天,小綠豆換上了一件帶帽子的“t恤”,露出了又白又嫩的皮膚。

又過(guò)了一天,綠豆的白皮上出現(xiàn)了一個(gè)小芽。芽很短,只有五毫米。那應(yīng)該是苗的“毛”!但是那根頭發(fā)是不是被“生長(zhǎng)劑”打得飛瘋了?

幾天后,我去見了瀟雅。它們有手指那么長(zhǎng)。他們很可愛。有些人站得很高,像士兵一樣,威嚴(yán)地站在那里;有的低下頭,像害羞的小女孩;有些人高昂著頭,像高貴的公主??蓯鄣妮砝?!上面有一個(gè)像珍珠一樣的東西,分成兩瓣,頭上有幾片可愛的小葉子!

等它成熟了,就變成豆芽了。豆芽也是綠葉白梗,好吃!

這兩天一直在觀察可愛的小黃豆,一天天變化。

第一天,我把豆子放進(jìn)水里,發(fā)現(xiàn)了一些變化。光滑的小黃豆上有類似毛發(fā)的東西。小黃豆長(zhǎng)胡子這么快就老了嗎?還是小黃豆喝多了水破了幾行衣服?之后,一些豆子掉了下來(lái),然后站起來(lái)又掉了下來(lái)。真的很不舒服!

一天下來(lái),小黃豆似乎長(zhǎng)胖了不少,但還是懶洋洋地泡在水里,仿佛每個(gè)寶寶都在舒服地洗澡。有的露出光溜溜的身體,脫下熱乎乎的衣服涼快涼快?,F(xiàn)在你可以展現(xiàn)你的本來(lái)面目了。晚上去觀察,發(fā)現(xiàn)水變黃了,“毛”消失的無(wú)影無(wú)蹤。

又過(guò)了一天,一些小黃豆飄了上來(lái),好像要探出頭來(lái)看看這個(gè)神奇而美麗的世界。沉到水底的,不能叫。但是還沒(méi)發(fā)芽,但是有酸味。這是怎么回事?原來(lái)大豆發(fā)芽需要陽(yáng)光、空氣和水,所以我把所有的大豆都泡在水里也發(fā)芽不了。

神奇的植物作文(篇2)

今天我看了本書,里面介紹了一些抗污染怪物。使我增長(zhǎng)了見識(shí)。

書中是這樣記載的:許多植物在進(jìn)化演變過(guò)程中,練就了一身非凡的絕招。他們對(duì)鉛、硫和氯等有毒物質(zhì)有著神奇的解毒功能,并能從水、空氣和土壤中吸收有害的污染物,自行消化排解。

側(cè)柏具有吸收有毒氣體、殺菌和吸塵功能。其枝葉能分泌殺菌素,可殺死痢疾、肺結(jié)核等病菌,還可吸收氧氣、氧化氫和二氧化硫等有毒氣體。

刺槐對(duì)空氣中的氯氣、氯化氫和二氧化硫等有害氣體有較強(qiáng)的吸收能力。

白楊能吸收底下水中的三氯乙烯,因?yàn)榘讞顦涞母苌钌钤叵滤钐?,所以能不斷凈化地下水?/p>

向日葵因其眾多根系懸掛在水中,可吸收和清除水中有害的放射性物質(zhì)鉛和鍶。向日葵被成為抗核垃圾的神奇植物。

神奇的植物作文(篇3)

千日紅的神奇不光是它的頑強(qiáng),還由于它發(fā)達(dá)的葉子。

千日紅的嫩葉并不太引人注目,引人注意的是開花時(shí)的葉子,那些葉子就象人的手掌,托著花,張開、合上,如果是白天,它們就把掌上之花的頭給放出來(lái),如果是黑天,它們就把千日紅的花給包上,多么有趣呀!

我還發(fā)現(xiàn)較為有趣的特點(diǎn),那就是:如果千日紅的花越大,則花兩邊的葉子就趣小;花越小,葉子就越大。葉子越小,花就象饑餓的老虎,找不到食物以后就以自己的同伴(葉子)為美食;葉子就象不知如何是好的獵物,跑得不快就會(huì)被吃掉。我看著,看著,突然想起了天狗食月的故事,你看多象呀!花就象吃月亮的天狗,而葉子呢就象傻傻的等著被吃的月亮。我心想:可能是因?yàn)榍占t會(huì)睡覺,也可能是千日紅的本性吧!

我還是帶著疑問(wèn)回到了家,我一進(jìn)門就問(wèn)媽媽:剛才我去了鄰居家,她們家的千日紅會(huì)睡覺嗎?我不知道,你的百科書上可能有,你去找一找吧。

我找了找,啊!在這里書上寫著:植物可會(huì)睡覺,有些植物什么時(shí)候睡覺人們看不出來(lái),有些植物睡覺和清醒時(shí)不一樣。啊,原來(lái)是這么回事呀!就在我恍然大悟時(shí),媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):你沒(méi)發(fā)現(xiàn)鄰居家的千日紅這個(gè)名字非常貼切嗎?名字是千日紅,啊!花是天天開。

真的很貼切呀!一個(gè)小小的千日紅趣味可真多呀!

我愛那神奇的千日紅,更愛那趣味無(wú)窮的千日紅之葉。

神奇的植物作文(篇4)

星期六,我們來(lái)到學(xué)校,走進(jìn)班級(jí),丁零零……上課鈴響了,老師走進(jìn)班級(jí),對(duì)我們說(shuō):“我有一個(gè)神奇的禮物送給你們,你們把眼睛閉上,我數(shù)1、2、3,在四人小組的后兩個(gè)同學(xué)的桌子放上這神奇的禮物。

然后,同學(xué)們閉上眼睛,大家可期待了。老師數(shù)1、2、3,同學(xué)們?cè)谙耄骸斑@是個(gè)什么樣的禮物呢?”

同學(xué)們把眼睛睜開,原來(lái)是一個(gè)跟葡萄大小的像橄欖一樣的東西。

老師告訴我們:“這是胖大海,只要把胖大海放到熱水里,過(guò)一會(huì)兒就可以當(dāng)藥喝了。”

接著,老師讓我們觀察一下胖大海。胖大海外皮皺皺的,葡萄大小,肚子大大的,頭和腳都很小。

最后,老師在四人小組里放上了杯子,然后往每個(gè)組里的杯子到進(jìn)熱水,我們把胖大海放到熱水里,胖大海一開始沒(méi)什么動(dòng)靜,過(guò)了一會(huì)兒胖大海裂開了,慢慢地水黃了,胖大海身上長(zhǎng)出了許多毛,又過(guò)了一會(huì)胖大海像娃娃似的,左一拳,右一腳,把皮弄裂了,水也變成了棕色了,像一座小山。

我想把胖大海送給老師,因?yàn)樗焯焐险n,很辛苦,嗓子也啞了,我希望她們恢復(fù)好嗓子。

啊,胖大海好神奇呀!

神奇的植物作文(篇5)

今年的國(guó)慶節(jié)是建國(guó)六十周年,我和家人一齊去了植物園,植物園是樹的天堂、花的海洋、人們的樂(lè)園。

到了那里,空氣格外的清新,迎入眼簾的是許多一簇簇黃色的、粉色的、紫色的小花團(tuán),好像開屏的小孔雀似的十分美麗。

園里的樹有許許多多,有松柏、有冬青、有白楊、有樟樹……其中我印象最深的是樟樹,因?yàn)樗臉淦つ軌蚍老x,身上也帶著一股奇特的香味。

走進(jìn)月季園,那里的花五顏六色、十分鮮艷,還有許多小蜜蜂、小蝴蝶在花叢中飛舞,那里的花真是讓我大飽眼福,仿佛進(jìn)入了仙境一般。我便以迅雷不及掩耳之勢(shì)給家人拍照,記錄下這完美的景色。

大草坪上十分熱鬧,有的人在放風(fēng)箏、有的人在歇息、有的人在談笑風(fēng)生。

在小橋上,我看著平靜的湖面,想起了一首詩(shī),《飲湖上初晴后雨》,水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。那里的湖雖然不一樣于西湖,但卻讓我感受到了詩(shī)句中的美。

植物園里的娛樂(lè)活動(dòng)也有很多,套圈、釣魚、砸沙包;游戲設(shè)施有旋轉(zhuǎn)木馬、過(guò)山車、碰碰車等。

看到這么多美麗的景色和開心的人們,我更加開心了。

夕陽(yáng)西下,我和家人一齊離開了植物園。在那里的時(shí)光可真愉快呀!

在今日這個(gè)祖國(guó)60歲生日時(shí),我期望大家一齊來(lái)建設(shè)完美的祖國(guó)、使我們的祖國(guó)更強(qiáng)大、更繁榮!

神奇的植物作文(篇6)

今天步老師給我們帶來(lái)了一盆吊蘭。

同學(xué)們一見到它,就像見了寶貝一樣,跑過(guò)去把吊蘭團(tuán)團(tuán)圍住。這盆吊蘭長(zhǎng)得有點(diǎn)奇怪,葉子向一邊長(zhǎng),頭上還有兩根很直的葉子,和其他葉子完全不同,從背面看,很像一只小兔子伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。吊蘭的葉子尖端又細(xì)又長(zhǎng),中間慢慢變粗,每片葉子中間還有一條嫩綠色的`線。它的顏色綠油油的,在燈光的照耀下還有點(diǎn)反光。如果把它吊在空中,會(huì)是很漂亮的裝飾呢!

吊蘭很喜歡潮濕的地方,要經(jīng)常澆水,但在冬天可不能澆太多水,如果冬天澆水太多,它的葉子會(huì)變黃的。吊蘭適合吊在空中養(yǎng),這樣不僅美觀而且能讓它更好的生長(zhǎng)。聽說(shuō)吊蘭最長(zhǎng)可以長(zhǎng)到一米左右呢。當(dāng)然,也一定要好好愛護(hù)它才行。

根據(jù)美國(guó)航空航天局的研究發(fā)現(xiàn),吊蘭的神奇之處有兩個(gè):一可以凈化空氣,二可以吸附空氣中的懸浮顆粒物。聽了這些,你是不是覺得吊蘭是一種很神奇的植物呀!

以前我不認(rèn)識(shí)吊蘭,但這次課我認(rèn)識(shí)了它,還學(xué)到了不少知識(shí),我真想在家里也養(yǎng)盆吊蘭呢!

神奇的植物作文(篇7)

今天,我們要學(xué)作文了,寫完詞語(yǔ)和佳句,老師讓我們制小制作。老師發(fā)給我們一些小樹枝、拉拉草和松樹葉,又讓我們先想一想小制作的名字,然后再動(dòng)手。我已經(jīng)想好了,我的小制作就取名叫“春的植物”吧!

開始動(dòng)手了,我把植物的葉子摘掉,然后把枝條做成一朵花的花莖,再用雙面膠把它貼起來(lái),接著用剩余的葉子一片一片地貼在花莖周圍,一朵花就做好了。我小心翼翼地把它放在旁邊做別的。我又用松樹葉做了一棵松樹。還有,我把拉拉草的葉子拔掉當(dāng)小河。這樣,人們就可以在樹蔭下乘涼,也可以在河里游泳,多好呀!我在旁邊放了幾根拉拉草當(dāng)草坪,這樣,小朋友也有地兒可以玩了。

可是到最后,我遇到了一個(gè)難題,這個(gè)花的葉子拿起來(lái)總是會(huì)掉下來(lái),我想了想,把兩邊的樹葉都貼起來(lái)就不會(huì)掉了。

我花了九牛二虎之力才把花和其他的植物做完,我輕輕地拿起來(lái)看了看,真美呀!

我感覺我的作品很棒,當(dāng)然,以后還會(huì)做得更好。哈哈,一個(gè)好作品讓我沉浸在一個(gè)甜美的夢(mèng)中,真爽!做了這個(gè)作品后,我喜歡上了春的植物、春的顏色、春的氣息……

今天,我們小隊(duì)觀察了許多植物,觀察得可認(rèn)真了!

我觀察的第一種植物像根大蔥,它們半邊是紅色的,下半邊是綠色的,我奇怪的是它相連的兩片葉子中間有一個(gè)黃色東西,上面居然有一個(gè)黑點(diǎn),這是什么東西呢?我想可能是另一些葉子生長(zhǎng)出來(lái)的地方吧!

第二種植物是一種綠色的仙人掌,它是在一個(gè)仙人掌上再長(zhǎng)一個(gè)小仙人掌,這種仙人掌可不一般,一碰它就會(huì)縮,再慢慢恢復(fù)原狀,真像一個(gè)膽小鬼。

第三種植物是一種草,草長(zhǎng)得很像樹一樣壯大,葉子的邊上是白色的,有刺,葉子的中央是綠油油的,這一根小草刺得我好痛。窗外的秋風(fēng)微微吹來(lái),那種草在風(fēng)中擺動(dòng),像是和我招手。

今天,我很開心,因?yàn)槲抑懒嗽S多植物的秘密。

“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生?!笔郎显S多人都贊美花,贊美樹,就是沒(méi)有人贊美小草。小草,雖然沒(méi)有花的美麗,也沒(méi)有花的芳香;更沒(méi)有樹的高大。正是因?yàn)樾〔莺苊煨。谌藗冄壑形⒉蛔愕?,所以,從?lái)沒(méi)有人注意過(guò)它們。而我偏偏就喜歡小草。喜歡小草堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),喜歡它“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的精神。

在我家院子里就有一棵小草,我親眼目睹了小草那堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。記得那天下起了大雨,還刮起了大風(fēng)。我站在窗前,觀望著小草,小草被風(fēng)吹的東倒西歪,搖搖欲墜的。一整天我一直擔(dān)心小草會(huì)被這無(wú)情的大風(fēng)給弄枯萎了。令我意想不到的是,小草竟然活了下來(lái),依然挺拔的站在那里。小草在一場(chǎng)暴風(fēng)雨的洗禮下顯得更加堅(jiān)強(qiáng)。我不禁為小草的這種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)而打動(dòng)了。并且,我決定我要像小草學(xué)習(xí)。

以后的每天,我都會(huì)去看望小草,并且每天照顧它。小草開的更加的旺盛了。我看著小草心里有種說(shuō)不出的美。快考試了,我把精力都放在了學(xué)習(xí)上,幾乎沒(méi)有時(shí)間去照顧小草了。我覺得小草肯定枯死了。等考完試,我一看,小草依然好好的站在陽(yáng)光下,我不禁贊嘆小草的生命力這么旺盛呀!

不管是風(fēng)吹,還是雨打;也不管是驕陽(yáng)的暴曬,小草都不畏艱難,毅然決然的挺了下來(lái),小草那種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)深深的打動(dòng)了我的心。

我家養(yǎng)了許多花,其中有幾株虎刺梅。

虎刺梅渾身長(zhǎng)滿了刺,它的葉子幾乎都長(zhǎng)在枝干的頂部。只要陽(yáng)光充足,虎刺梅的花就會(huì)一年四季的開放。它的花骨朵兒剛長(zhǎng)出時(shí)小小的,慢慢的花枝長(zhǎng)長(zhǎng)了,上面的花瓣也伸展了身姿,每個(gè)花枝上有三四朵小花,每朵花有兩片花瓣,像兩只展翅的蝴蝶頭對(duì)頭靠在一起。剛開始花瓣是淡淡的粉色,隨著幾天陽(yáng)光的照射花瓣變成了深紅色。

虎刺梅的生命很頑強(qiáng)。家里的一株虎刺梅從根部發(fā)出了兩個(gè)小枝干,媽媽用花剪將它們剪了下來(lái),栽在新的花盆里。只要適當(dāng)?shù)貪菜?,過(guò)幾天它們就頑強(qiáng)地在新家里生根了。

虎刺梅雖然有著不起眼的外貌,但頑強(qiáng)的生命力讓我們?nèi)胰硕枷矚g它。

春天到了,我家門前的小樹剛爆出了綠芽。那綠芽嫩嫩的,綠綠的,好像一位少年在春風(fēng)里茁壯成長(zhǎng)。

夏天到了,小樹長(zhǎng)高了一些,樹葉暗綠暗綠的,非常茂盛,小朋友們可以在樹枝上攀爬做游戲了。晚上,可以坐在樹下乘涼,吃西瓜、數(shù)星星,可好了!

秋天到了,小樹的葉子也有些黃了,大家都忙著收農(nóng)作物,都沒(méi)有管小樹,天天都是我跟它澆水,給它施肥。這時(shí)的小樹沒(méi)有以前那么健康了,好像病懨懨的,葉子很黃。

冬天到了,天氣很冷,小樹的葉子都掉了,只剩光禿禿的樹枝。這時(shí)的小樹好像病死了。小樹在一年四季里有不同的姿態(tài),大家都已經(jīng)知道了吧,小樹多么瀟酒,它總有一天會(huì)長(zhǎng)成大樹的!

神奇的植物作文(篇8)

你好!我是22世紀(jì)的科學(xué)家,告訴你們一個(gè)秘密,不要告訴別人哦:今天我又發(fā)明了一種新的機(jī)械植物,它是一種新的科學(xué)發(fā)明,它擁有著神奇的超能力。

你想知道我是怎樣發(fā)明它的嗎?事情是這樣的:我今天去攀巖,在攀巖的途中遇上了一種動(dòng)植物,它也在攀巖,我突然看見它的腳上有一種渺小的“小輪胎“,世界真是無(wú)奇不有!我發(fā)出了由衷的感嘆??墒俏矣钟幸粋€(gè)疑問(wèn):為什么它不會(huì)掉下去那呢?于是我馬上又拿出了“超級(jí)放大鏡“,把“小輪胎“放大了一百倍,一看才知道,“小輪胎“是有一根根小刺,小刺的尖端有一個(gè)小孔,小孔可以噴出一種粘液,粘液可以牢牢地貼在巖石上,我就馬上用采集器把他的液體采集了。

回到家后我馬上開始了研究,不一會(huì)兒我就研究好了,發(fā)明了“機(jī)械草“,我發(fā)明的機(jī)械草一共有許許多多的功能:一,可以隨身攜帶,到處旅游。二,可以當(dāng)寵物飼養(yǎng)。三,它可以和你聊天,可以不喂吃的。

如果你想養(yǎng)他,可以到22世紀(jì)的機(jī)械寵物館去找我!

神奇的植物作文(篇9)

有人喜愛不是寒冷的梅花,有人喜愛清高的荷花,還有人喜愛淡雅的蘭花和富麗的牡丹,而我卻喜愛家里的豬籠草。

豬籠草大家都不陌生,它是一種食蟲植物。豬籠草充滿誘惑的嘴唇是它的特點(diǎn)之一,這個(gè)長(zhǎng)在捕蟲器入口的嘴唇可是豬籠草設(shè)下的大陷阱。正是這里,豬籠草會(huì)分泌出蜜汁,誘惑蟲子,而嘴唇上一條條光滑的凹槽可以使蟲子順利地滑進(jìn)捕器里面。此外,捕蟲器上方的頂蓋能夠起到雨傘的作用,它可以防止雨水進(jìn)入捕蟲器里,而且還能分泌蜜汁。當(dāng)蟲子掉進(jìn)消化液之后,會(huì)經(jīng)過(guò)幾天時(shí)間完全消化。有一點(diǎn)就是,我們不能拿死的蟲子去喂它,因?yàn)樨i籠草的消化液只有在蟲子掙扎觸碰捕蟲器才會(huì)分泌出來(lái),而死去的動(dòng)物則沒(méi)有動(dòng)靜,所以不會(huì)有多少消化液。如果這樣很長(zhǎng)時(shí)間的話,那食物就會(huì)在捕蟲器里腐爛掉。

另外,如果雨下得太大,雨水流進(jìn)捕蟲器里會(huì)怎么樣呢?里面的消化液會(huì)變得淡嗎?這么想可就大錯(cuò)特錯(cuò)了,因?yàn)樨i籠草會(huì)自行調(diào)整消化液。

我愛豬籠草,愛它能幫助人類捕食討厭的蟲子。

神奇的植物作文(篇10)

這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《植物媽媽有辦法》,在課文中我知道了蒼耳這個(gè)植物,可是我從來(lái)沒(méi)見過(guò),周末媽媽說(shuō)要給我介紹一種和蒼耳很相像的東西。

媽媽帶我來(lái)到一片栗子林,我驚奇的發(fā)現(xiàn),樹枝上掛滿了密密麻麻的大刺球,全身都是綠綠的刺,媽媽說(shuō)這就像是一個(gè)被放大的蒼耳,但我覺得像一個(gè)個(gè)團(tuán)起來(lái)的刺猬,媽媽告訴我說(shuō)栗子和蒼耳也是有區(qū)別,蒼耳呈橢圓形,全身也都是刺,長(zhǎng)徑約一厘米,短經(jīng)約五毫米,它的刺頭上好像有鉤子,會(huì)鉤在路過(guò)的人或動(dòng)物身上,從而達(dá)到傳播的目的,小朋友鞋子上的魔術(shù)貼,也是仿照它發(fā)明出來(lái)的。介紹完蒼耳,媽媽讓我仔細(xì)觀察一下栗子,我看見在它身上有道裂橫,太陽(yáng)暴曬的時(shí)候,這道裂橫就會(huì)炸開,我們平時(shí)吃的栗子就可以從它的肚子里掉出來(lái)了,經(jīng)過(guò)今天的觀察,我覺得自然界的植物好神奇。

神奇的植物作文(篇11)

這是一節(jié)神奇的作文課,說(shuō)它神奇其實(shí)是因?yàn)橛幸慌枭衿娴牡毓稀?/p>

課程的主要內(nèi)容是觀察,觀察錢老師這學(xué)期水培的地瓜。首先,我們看了剛種下的地瓜和種下一周后的地瓜,從葉子上可以分辨出來(lái),剛種下的地瓜葉子疏疏朗朗,不算茂密,而種了一周的地瓜就不同了,葉子綠得發(fā)亮,莖干粗壯,而且根須也很多。

除了觀察盆里的地瓜,我們還能品嘗地瓜。以前從來(lái)不知道生地瓜還可以吃,今天得好好品一下。嗯,生地瓜的味道有一點(diǎn)兒像花生,還有一點(diǎn)兒泥土的味道;而熟地瓜就比較好吃了,甜甜的、軟軟的,很好吃。一邊吃著地瓜,一邊聽著老師講她小時(shí)候吃地瓜的故事,條件特別艱苦,對(duì)比一下覺得我們實(shí)在太幸福了。

據(jù)老師說(shuō),地瓜還有藥用價(jià)值。比如你的腸胃有問(wèn)題,那你連續(xù)吃一周的地瓜,就會(huì)讓你的腸胃積極運(yùn)動(dòng)起來(lái),病癥也會(huì)得到緩解。有人還說(shuō),地瓜能預(yù)防癌癥,不過(guò),老師卻說(shuō)地瓜到底能不能防癌還需要科學(xué)家來(lái)證實(shí)。不管怎樣,地瓜本身就是一種很好的養(yǎng)生食物。

地瓜還有一個(gè)神奇之處,那就是指南針。地瓜喜歡陽(yáng)光,所以它是朝著陽(yáng)光生長(zhǎng)的,莖干的頭、葉子一直面向陽(yáng)光,即使你把它反過(guò)來(lái),要不了一天的時(shí)間,地瓜就會(huì)自動(dòng)再轉(zhuǎn)同陽(yáng)光的這一邊,這就是地瓜的最神奇之處。

上完這節(jié)課,原來(lái)地瓜是多么神奇的植物啊!相信生活中也有更多的神奇植物,只是我們沒(méi)有注意罷了。那么,只要我們多留心身邊事、身邊物,就不怕作文沒(méi)題材可寫啦!

神奇的水果作文范文


作文是一條航線可以帶領(lǐng)你飛躍思考的邊界,作文活動(dòng)是培養(yǎng)積極思維和解決問(wèn)題的能力的好方法。想要自己的作文得到高分要注意一定的寫作方法和技巧。幼兒教師教育網(wǎng)小編為了您的滿意不遺余力地打造了“神奇的水果作文”,本文供您參考并請(qǐng)您收藏!

神奇的水果作文 篇1

上集說(shuō)道:我們的水果冒險(xiǎn)小隊(duì)走到了一片遼闊無(wú)垠的森林里,迷了路,這時(shí)脫脫走到樹下跟其他樹葉溝通了一下,知道只要順?biāo)伦呔湍艿揭粋€(gè)小鎮(zhèn),于是它們做了一個(gè)用木頭做的船,插上小旗,出發(fā)了……

“啦啦啦,啦啦啦,我是勇敢的小楊桃,大風(fēng)大雨都來(lái)吧,我不怕我不怕,今天的天氣真好呀 ,大呀大風(fēng)大呀大雨我不怕”今天天氣十分的好,陽(yáng)光明媚,鳥語(yǔ)花香,“啦啦啦,啦啦啦,我是勇敢的小楊桃,大風(fēng)大雨都來(lái)吧,我不怕我不怕,今天的天氣真好呀,大呀大風(fēng)大呀大雨我不怕”“哎呀!楊桃你別唱了!一上午你就唱了19遍!等一會(huì)萬(wàn)一大風(fēng)大雨真來(lái)了怎么辦?”火火不耐煩地說(shuō),“可是主人,你這句話也說(shuō)了好幾遍了!”脫脫說(shuō),“是嗎?”火火害羞的說(shuō),剎那間天上烏云密布,下開了暴雨,“唉呀呀呀呀呀呀呀呀!楊桃……”火火怒發(fā)沖冠的吼道,“啊呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀!主人前方有瀑布!”脫脫心急如焚的吼道,“嗯?是嗎?”楊桃不緊不慢地說(shuō)“下著雨看不清楚呀!”“該怎么辦呀?”脫脫焦急的說(shuō),“我也不知道!唉呀呀呀呀呀我不想死的這么早呀!”火火傷心地說(shuō),突然傳來(lái)“咯吱”一聲,船停下了,“咦?怎么了?”三個(gè)人異口同聲地說(shuō),脫脫跑到船頭上往下一看,“咦?黃色的東東”說(shuō)著脫脫拿起了這個(gè)黃色的東西,船頓時(shí)又往前開動(dòng)了,“呀!脫脫你干嘛拿起來(lái)!完了!要掉到瀑布底下摔成果醬了”火火失望地說(shuō),“???那我再放回去?”脫脫一臉疑惑,“啊!來(lái)不及了!快抱住頭”楊桃尖叫道“??!好!”脫脫說(shuō)“老天保佑我們不會(huì)死”火火說(shuō)著抱上了頭“??!讓風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧”楊桃一臉嚴(yán)肅地說(shuō)。眼看就要掉到瀑布底下了,突然一堵水墻出現(xiàn)在他們面前把它們與瀑布隔開了“呀!一堵水墻從天而降,救了咱們”脫脫說(shuō),“嗯?”火火也抬起頭來(lái),“哇!真的!”楊桃也抬起了頭“咦?水墻從哪來(lái)的?”

神奇的水果作文 篇2

周六,在外婆家吃過(guò)晚飯,和平常一樣扔下筷子,跑到房間里看電視。媽媽幫外婆收拾碗筷,進(jìn)行飯后大掃除。

“苗苗,家里的洗潔精沒(méi)有了。快,去門口買瓶來(lái)。”是媽媽的叫喊聲??呻娨曊每粗?,實(shí)在不想抬屁股??!不過(guò)母命難違,我不情愿地站起來(lái)向門外走去。突然,我看見桌子上的蘋果,靈機(jī)一動(dòng),想起了書上介紹的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。今天,我何不試試呢?

想到這里,我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,今天我洗盤子吧!”“洗盤子得用洗潔精,你還是把洗潔精買來(lái)再說(shuō)?!眿寢尣荒蜔┑卣f(shuō)。我沒(méi)回答,來(lái)到廚房,一把搶過(guò)兩個(gè)臟兮兮的盤子,“你干嗎?”媽媽說(shuō)道。“看我的!”我調(diào)皮地說(shuō)。

我拿起水果刀把蘋果切成幾片。老爸便在一旁抗議,說(shuō)我糟蹋蘋果。我不敢吭聲,因?yàn)檫@是第一次做實(shí)驗(yàn),萬(wàn)一搞砸了,沒(méi)法向老爸老媽交代?。∥倚⌒囊硪淼匕亚泻玫奶O果片放在油膩的盤子上仔細(xì)地抹,接著我拿盤子在水龍頭上沖洗,洗完后,我拿到燈光下一看,哇!干凈的像一面鏡子,都能看見人影了。

我興奮地拿去給爸爸、媽媽看,他們看到后嚇了一跳,差點(diǎn)就沒(méi)拿放大鏡照了。他倆異口同聲地問(wèn)我:“女兒你是怎么做到的?”我拉了把椅子,一本正經(jīng)地當(dāng)起“老師”來(lái):“書上說(shuō),蘋果里含有一種果酸,特別是剛剛切開的蘋果,表面果酸多,當(dāng)果酸與盤子上的油膩親密接觸時(shí),發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成可溶于水的物質(zhì),用水一沖,盤子上的油膩就沒(méi)有了,今天一試,還真靈。”

爸爸、媽媽聽得津津有味,直夸我是“小愛迪生”,弄得我都不好意思了。

神奇的水果作文 篇3

每一種水果都有自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,桔子、香蕉、西瓜、草莓、蘋果……都是我喜歡吃的水果,其中我最喜歡吃的是一種神奇的水果,它就是蘋果。

蘋果有大有小。有的像拳頭這么大,有的像單獨(dú)包裝的面包這么小,還有的像我的拳頭差不多大小。蘋果的形狀圓圓的,它圓得很有特色。有的像拳頭有凹凸起平,有的凹凸起平很細(xì)微,有的沒(méi)有凹凸起平,就頭和尾凹了進(jìn)去。蘋果有許許多多的顏色。有紅彤彤的,有紅中帶黃的,沒(méi)有成熟的蘋果是又小又青的。有的青中帶點(diǎn)紅,有的青中有點(diǎn)黃??傊O果的顏色是五彩繽紛。

把蘋果一切開,一陣清香撲鼻的味道竄入鼻子里,一聞就想吃。蘋果的果肉是淡黃色的,最里面有小籽,這個(gè)蘋果像它們的房子,“房子”被打開,它們就好像驚訝地看著我。咬一口,??!酸酸甜甜滿嘴都是,越吃越不想停下來(lái)。

蘋果最神奇的地方就是它含有多種維生素。能增強(qiáng)記憶力,滋潤(rùn)皮膚,還有藥用價(jià)值,能改善便秘。

我真喜歡這種神奇的蘋果,你喜歡什么水果呢?

神奇的水果作文 篇4

我是一個(gè)小饞貓,每天都胃口大開地吃這吃那,爸爸說(shuō)我:“總有一天你會(huì)吃成一只饕餮,其實(shí)我最想吃的是傳說(shuō)中的仙果,我稱這種水果為神奇果。以前我連神奇果的面兒都沒(méi)見過(guò),昨天我卻既大飽眼福,又大飽口?!粤艘粋€(gè)神奇果。

昨天不知何時(shí)我的書桌上出現(xiàn)了一個(gè)自己從未見過(guò)的水果,它比我平常見過(guò)的蘋果大一些,外表紅艷艷的,形狀像桃子,但比桃子更漂亮,它放著紅光,散發(fā)著誘人的香甜味。看著它,我覺得折就是我夢(mèng)寐以求的神奇果。突然有一個(gè)聲音告訴我:“孩子,吃吧!這是我送給你的,放心吃吧!”這聲音是一位神仙發(fā)出的,受他的“指示”我拿起神奇果就啃了起來(lái),剛咬一口我就覺得它的皮一點(diǎn)也不硬,果肉入口就化,香甜可口。我大口大口地吃完了它,吃完后忽然想起它原來(lái)沒(méi)有果核,其實(shí)我真的想再吃幾個(gè)這樣的水果。

我想著再吃幾個(gè)神奇果的時(shí)候,神奇的現(xiàn)象發(fā)生了,我覺得自己渾身舒暢,腦子清爽極了。課本上所有的難題,在我手里都是小菜一碟。更神奇的是,我看到鏡子中的自己皮膚變白了,頭發(fā)變得更黑亮了,瞬間我變成了陽(yáng)光小美女,差點(diǎn)連我自己都認(rèn)不出來(lái)了。更神奇的事接著又發(fā)生了,我竟然會(huì)飛了,在空中越飛越高,不一會(huì)兒就飛到了月亮上。到了月亮上我見到了高顏值的嫦娥姐姐,她給我講了月宮里的事,我給她講了地球上的事……

正在我與嫦娥姐姐熱聊時(shí),月球地震了,我沒(méi)來(lái)得及回到地球就被巨大的月桂砸到了,頓時(shí)我痛得大叫了起來(lái),這一叫就把媽媽叫醒了。媽媽問(wèn)我叫什么呢,我揉了揉惺忪的雙眼,把自己的夢(mèng)境講給了媽媽,媽媽也覺得我做的夢(mèng)太神奇了。

其實(shí)我真的希望自己能吃上一個(gè)神奇果,不知世界上或宇宙中有沒(méi)有這種水果。

神奇的水果作文 篇5

未來(lái)的汽車外表是各種各樣生果的外形。只要你進(jìn)入汽車,就能聞到一種生果的香味,好比坐在蘋果汽車?yán)?,就能聞到蘋果的香味。椅子可以折疊,或者變成床,那樣你外出就可以把你的汽車當(dāng)成旅館啦!只要你打開座位上面的小餐桌,按下一個(gè)按鈕,汽車就自動(dòng)為你擺出許多好吃的東西。

最刺激的汽車是西瓜形的汽車,由于西瓜是橢圓的,所以人們坐在里面可以圍成一圈,隨意與四周的人講話。西瓜汽車?yán)锩嬷挥凶魏颓昂笞笥业目刂破嚨募^,沒(méi)有方向盤。它與其他汽車最大的不同是:它只需要加水,不用加油。當(dāng)然坐這種汽車一定要系安全帶,由于它不僅可以行駛在極其不平坦的道路上,還可以登山入水,假如你不小心從山上翻下來(lái)了,那可不是開玩笑的呀!要留意的是,這種西瓜車變成船的時(shí)候像一個(gè)漂流瓶。

生果汽車的窗戶可以變成任何好看的外形,星形、三角形、菱形、梅花形……,汽車的價(jià)格也不一樣,功能也當(dāng)然不同了。

怎么樣?未來(lái)的生果汽車是不是很神奇?你是不是迫不及待的想要坐上生果汽車?。课艺嫦肟炜扉L(zhǎng)大成為一名發(fā)明家,可以發(fā)明自己喜歡的生果汽車。

神奇的水果作文 篇6

我是一個(gè)特別愛吃草莓的女孩。瞧:我連做夢(mèng)都?jí)舻剿四兀?/p>

聽,“轟隆隆——”火車開動(dòng)了!據(jù)說(shuō)我搭乘的這列火車是開往神秘的水果城堡的。為此,我充滿了無(wú)限的期待。一下車,清香的水果味兒就撲鼻而來(lái),眼前這座巨大的城堡居然是用各種各樣的水果壘成的,看上去五顏六色的,漂亮極了!進(jìn)去一瞧,呀!里面有用蘋果設(shè)計(jì)的路燈、有用梨子搭建的住宅樓、有用西瓜修飾的商店……這些景象在我看來(lái)真是無(wú)比新奇!走著、走著,眼前不覺出現(xiàn)了一個(gè)大草坪,只見一位全身紅艷艷,戴著葉子發(fā)卡的草莓娃娃正笑盈盈地和我打著招呼:“你好??!遠(yuǎn)方的客人!歡迎參觀我們的水果城堡!”看到了我的最愛,我興奮極了!忙說(shuō):“你好!我叫劉瑋依。

我可喜歡你了!”草莓娃娃聽后,非常開心!也自我介紹道:“我叫菲菲。走!我?guī)闳ニ潜ぷ顐ゴ蟮氖称芳庸S開開眼界!”還沒(méi)等我緩過(guò)神來(lái),菲菲就把我?guī)У搅思庸S。

加工廠里一切都是彩色的,墻紙更是用彩色夜光紙裝飾的,聽說(shuō)它在夜晚能自動(dòng)發(fā)光,可以節(jié)省很多電呢!菲菲還告訴我:“用果皮發(fā)電是水果城堡的又一秘密武器,環(huán)保又節(jié)能!”我簡(jiǎn)直覺得不可思議。這時(shí),葡萄靈靈走了過(guò)來(lái),得意洋洋地介紹起了她的新產(chǎn)品:“嗨!這是我新研制的產(chǎn)品——冰激淋水果飯團(tuán)。這里面混合了各種各樣的新鮮果汁、冰激淋和米飯,采用了水果城堡最新的融合技術(shù),巧妙地把它們的不同滋味融合在了一起,味道清涼可口,好吃極了!你們快來(lái)嘗嘗!”聽靈靈把飯團(tuán)說(shuō)得那么好吃,我口水都快流下來(lái)了。

可我一直不太愛吃米飯,心里還是有點(diǎn)猶豫不決。這時(shí),菲菲遞了一個(gè)飯團(tuán)過(guò)來(lái),那五彩的顏色、誘人的水果混合味兒、有趣的造型不禁讓我心動(dòng)。菲菲在一旁熱情地招呼著我:“嘗嘗吧!”于是,我小心地咬了一小口,冰激淋和果汁的醇香味兒一下子就冒了出來(lái),沖擊著我的味蕾,不等我怎么咀嚼,飯團(tuán)就被消滅進(jìn)肚子里了。

接著,菲菲又帶我去品嘗了用榴蓮做的可樂(lè)雞蛋餅,用橙子做的水果三明治……

正當(dāng)我來(lái)者不拒,飽嘗美味時(shí),“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”鬧鐘響了。我揉了揉惺忪的睡眼,唉!原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)!可那夢(mèng)中食物的滋味分明好像還殘留在嘴邊,令人回味無(wú)窮。我想:如果以后我們的

神奇的水果作文 篇7

神奇的水果電池

????無(wú)意間,我打開電視,看見電視節(jié)目中,一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)所創(chuàng)造的奇跡:銅片和鎂片插入一個(gè)檸檬之中,竟然出神入化地使本不可以走動(dòng)、沒(méi)有電池的鬧鐘重新走動(dòng)。我大跌眼鏡,感到十分驚訝,這當(dāng)中會(huì)不會(huì)產(chǎn)生假象?水果電池真有那么神奇?一連串問(wèn)題從我腦海閃過(guò),于是,我暗下決心,一定要親自做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

????這天,我買來(lái)兩個(gè)檸檬,又在家里翻箱倒柜找了一塊銅片和一塊鎂片,再把每天早上叫我起床上學(xué)的小鬧鐘拆卸下來(lái),準(zhǔn)備好工具,開始實(shí)驗(yàn)。首先,我把連接的電線正極接正極,負(fù)極接負(fù)極。然后,我把電線接在兩個(gè)片兒的上邊,奇跡發(fā)生了:鬧鐘也跟著電流開始轉(zhuǎn)動(dòng)!原來(lái),銅片和鎂片中的電子(水果里含有果酸,是一種電解質(zhì),任何金屬接觸到電解質(zhì)都會(huì)放出電子。)會(huì)在檸檬酸的作用下,通過(guò)電路流動(dòng),產(chǎn)生電流,從而使得電路發(fā)生作用,鬧鐘便開始走動(dòng)了。我拔下一根電線,鬧鐘停止走動(dòng)了,這是受到了電路的'緣故,必須要銅片和鎂片結(jié)合在一起,才可能產(chǎn)生電流,從而引發(fā)電路運(yùn)轉(zhuǎn),這樣就可以使鬧鐘走動(dòng)了。

????似懂非懂的我開始上網(wǎng)查閱資料數(shù)據(jù),后來(lái)得知:兩種金屬片的電化學(xué)活性是不一樣的,其中更為活潑的那邊的金屬片能置換出水果中的酸性物質(zhì)的氫離子,由于產(chǎn)生了正電荷,整個(gè)系統(tǒng)需要保持穩(wěn)定(或者說(shuō)是產(chǎn)生了電場(chǎng),電場(chǎng)造成下列結(jié)果)。所以在組成原電池的情況下,由電子從回路中保持系統(tǒng)的穩(wěn)定,這樣的話理論上來(lái)說(shuō)電流大小直接和果酸濃度相關(guān)(如果是要表達(dá)為一個(gè)函數(shù)關(guān)系的話,那么這個(gè)函數(shù)其實(shí)是和離子強(qiáng)度有關(guān)的而且還是定量關(guān)系,和離子濃度有定性的關(guān)系)。在此情況下,如果回路的長(zhǎng)度改變,勢(shì)必造成回路的改變,所以也會(huì)造成電壓的改變。如果沒(méi)有檸檬,用番茄等一些含有酸性質(zhì)的水果,都可以做成水果電池呢!

????水果電池的好處在于極小型電器設(shè)備用得到,設(shè)想一下,如果水果電池能夠代替家用型電池,那么便能減少?gòu)U電池,減少污染,保護(hù)環(huán)境了!我通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明水果電池能使鬧鐘發(fā)電,于是我就將家里的三臺(tái)鬧鐘都附上了水果電池放在各個(gè)房間的床頭柜邊。清晨,鬧鐘響起,一陣清新的果香撲鼻而來(lái),仿佛步入深秋的果園,整個(gè)人一下子提神兒了。你說(shuō),我的創(chuàng)新思維與創(chuàng)意“發(fā)明”的碰撞是不是一舉兩得呢?配上水果電池的鬧鐘既環(huán)保天然,又能提高人的生活效率與工作質(zhì)量!

????這一系列實(shí)踐讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)生活增添了幾分熱愛。科學(xué)的靈感,決不是坐待可以等來(lái)的,我們要用心去交流、去實(shí)踐、去體會(huì),才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧妙,奇跡也會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)。讓我們放飛夢(mèng)想——發(fā)現(xiàn)生活的無(wú)限趣味,解開科學(xué)的神秘面紗,推動(dòng)科技進(jìn)步與創(chuàng)新,向絢爛多姿的明天出發(fā)吧!

????(參賽學(xué)生:賀秋霜指導(dǎo)老師:饒愛梅)

人生如下棋作文5篇


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人生如下棋作文 篇1

“唉,不愧姜是老的辣,爸爸的棋藝可真是一流呀!”坐在桌前早已汗流滿面的我,不禁發(fā)出如此感慨。

爸爸把棋放在正中央,為了打敗這個(gè)棋逢對(duì)手,我便使出我的絕招,那可是我的武林秘籍呢!

我想方設(shè)法的把我的白棋圍成T和L型,沒(méi)想到老爸也如法炮制。

幸而我眼疾手快看到老爸將獲勝全局,我便先下手為強(qiáng)——把他的給圍得水泄不通。

他又趁我洋洋得意之時(shí),出其不意,攻其不備,用棋子堵住我的“血脈”。

這時(shí)我并不再興致勃勃,老爸就趁這個(gè)時(shí)機(jī)獲勝全局?!癝top”我脫口而出,用可憐巴巴的眼神望著爸爸,乞求他把冠軍讓給我。但他仍一意孤行,孤注一擲下了定局。

“人生如下棋,一步錯(cuò)步步錯(cuò)在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)上,根本沒(méi)有人會(huì)讓著你,若你想要闖出一片天地,成為人生的贏家,那就靠近的拼搏?!?/p>

爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)。

我恍然大悟,感到欣喜若狂。我雖然輸了一盤棋,但我卻獲得一個(gè)人生哲理,何樂(lè)而不為?

人生如下棋作文 篇2

父親是個(gè)象棋狂熱愛好者,我剛五歲時(shí),他就教我下象棋。如今的我,也自認(rèn)為棋藝高超,總想找人pk。這不,上次月假,他就拉我和他殺幾局,我欣然答應(yīng)了。

我倆擺好棋,父親先讓我三步,我得此時(shí)機(jī),指揮兵隊(duì)大舉攻進(jìn),可不過(guò)三分鐘,我孤軍深入,大半兵力被損,只剩一車兩卒加個(gè)老將在奮戰(zhàn),我還不肯罷休,可是已無(wú)力回天,一聲“將軍”我輸了。

之后,我又向他挑戰(zhàn)了幾局,但很快敗下陣來(lái)。我不禁泄了氣,干脆放棄了,坐在凳子上干瞪眼。

“你太急躁,輸棋也是正常的,別灰心?。 ?/p>

“我知道,輸在棋藝上,我技術(shù)不如你,又沒(méi)經(jīng)驗(yàn)。”

“這只是次要的,你知道自己真正敗在哪嗎?最重要的是你的心態(tài)!”

“心態(tài)么?”我自言自語(yǔ)道。

“你太不珍惜你的棋子了?!?/p>

“怎么不珍惜??!我每走一步,都要想好久?!?/p>

“那是要輸?shù)臅r(shí)候,之前你是這樣嗎?前一半的時(shí)間里,你基本輸?shù)袅巳恐髁?,這期間,你拿棋就走,根本不顧后方的空虛,如果你珍惜,你會(huì)這樣急于攻打?”

我被問(wèn)的啞口無(wú)言,不好意思的低下了頭。“后一段時(shí)間,你又太珍惜你的棋子,每走一步,都要思前想后,患得患失,反而致使一個(gè)個(gè)都失去了?!闭f(shuō)到這,父親重新擺好棋,“我問(wèn)你,下棋的基本準(zhǔn)則是什么?”

“贏啊!”我想都沒(méi)想,便脫口而出。

“錯(cuò)!基本準(zhǔn)則是在固守后方的情況下,出奇兵以勝之。作為一個(gè)統(tǒng)帥,你必須對(duì)得失有一個(gè)良好的心態(tài)?!?/p>

父親的話象沁人心靈的鐘聲,一聲聲蕩開我心中的迷霧,我似乎找到了什么?!跋缕迦绱?,人生又何嘗不是如此呢。”

我看著父親,又看著棋盤,恍然大悟:人生不正是一盤待下的棋嗎?不同得是,有的人剛剛開始;有的人棋已下了一半,得失參半;有的人,棋已接近尾聲,塵埃落定。

人生如下棋,一盤棋,便演繹了一種人生。在這盤棋中,學(xué)到的又何只是這些,諸如急功近利必?cái)≈?,已不用多言,心中參悟,瞬間明朗了許多。

人生還不如下棋,下一盤棋,走錯(cuò)了,尚可悔之,只須對(duì)方的同意。

可是,人生允許這樣嗎?一步走錯(cuò),全盤皆輸。人生禁受不了哪怕最小的失誤!

審時(shí)度退,善利時(shí)機(jī),讓我們走好人生中的每一步棋。

星期六20xx年11月26日

人生如下棋作文 篇3

吃晚飯時(shí),電視里正播放著兩位象棋名將的比賽。

剛開始時(shí),棋盤上你來(lái)我擋,雙方斗得難分難解。接下來(lái),其中一位名將由于小小的疏忽,走錯(cuò)了一步棋,被對(duì)方連續(xù)吃掉“馬”、“炮”等“大將”,雖奮力“抵抗”,但最后還是以失敗告終。

面對(duì)著電視,我不禁陷入了沉思。那位象棋名將只因走錯(cuò)一步棋,導(dǎo)致全局失敗,真是“一招不慎,滿盤皆輸”,太可惜了!再聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活,也是如此。一有不慎,釀成千古恨??!想到這兒,我又想起了我一次失敗的經(jīng)歷:那一次,我參加一個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,只差一題就可以晉級(jí)了??蓡?wèn)題偏偏就出在了這道題上,由于思考時(shí)一個(gè)小小的偏差,整道題全錯(cuò),與晉級(jí)無(wú)緣。正是因?yàn)樽约阂粋€(gè)小錯(cuò)誤,導(dǎo)致留下了遺憾。有時(shí)候,就是因?yàn)槲⒉蛔愕赖臇|西,讓事情結(jié)果發(fā)生了改變,偏離了原本正確的軌道。

啊,人生如下棋,一招不慎,滿盤皆輸。所以,面對(duì)大而復(fù)雜的“棋盤”,我們應(yīng)該小心再小心,謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎,認(rèn)真走好每一步。

人生如下棋作文 篇4

又是一個(gè)雨天,我和諾坐在窗口,桌子上擺放著一個(gè)棋盤象棋。差的熱氣氤氤氳氳的飄渺著。這一次,我一定會(huì)贏你!諾笑笑,卻沒(méi)說(shuō)話,只是快速的將每一粒棋子放到位,一場(chǎng)對(duì)決即將開始,一場(chǎng)對(duì)人生的思考也將開始。

挺卒!諾先下了第一顆棋子,我現(xiàn)在可不敢小看這個(gè)小卒了。還記得曾經(jīng)和諾下象棋時(shí),就是因?yàn)楹雎粤诉@小小的卒,最后輸了??磥?lái)即使在社會(huì)上你只是一個(gè)普通的工作者,但只要你一步一步腳踏實(shí)地,或許將來(lái)就會(huì)有所作為。我冷靜的應(yīng)對(duì)諾的下棋思路,還沒(méi)幾個(gè)回合,我就已經(jīng)損失了一個(gè)車和一個(gè)馬。將軍。諾的聲音清脆又響亮,我忽然間看見敵軍的炮已經(jīng)過(guò)了楚河漢界正在將軍呢!或許吧,不僅在棋盤上,人生的道路也是如此。在人生的道路上難免會(huì)遇上崎嶇和坎坷,重要的是我們應(yīng)該保持樂(lè)觀的心態(tài),笑著去迎接美好的明天。我沉思了一會(huì)兒,決定挺象。諾笑了一下說(shuō)道:看來(lái)沒(méi)有難倒你哦。我也淡淡笑了一下說(shuō)道:可不要輕敵哦。窗外的雨似乎停了,可是比賽還在繼續(xù),思考也還在繼續(xù)。

過(guò)了一會(huì)兒,我竟驚奇地發(fā)現(xiàn)我重要的棋子竟然幾乎全被吃了,不由的后悔起來(lái)。諾說(shuō)道:只是你開始走棋太過(guò)大意,總認(rèn)為自己的棋子還有很多,所以到后來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn),自己先前揮霍掉得太多太多的確如此,許多人在少壯時(shí)不努力,總認(rèn)為時(shí)間還多,結(jié)果明日復(fù)明日,可是明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。看來(lái)我也要更珍惜時(shí)間,珍惜那每一個(gè)棋子了。因?yàn)橛辛讼惹暗慕逃?xùn),后來(lái)的我不再大意,漸漸地我從下風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯巷L(fēng)。我想悔棋。我突然間發(fā)現(xiàn),原來(lái)我把炮移到了對(duì)方車的旁邊,這不是成心讓別人吃掉我的炮嗎?我原來(lái)以為諾同意我悔棋,誰(shuí)知諾卻說(shuō)不,為什么?我疑惑的問(wèn)道。諾又一次笑了在游戲的棋盤中你可以悔棋,但是在人生的棋盤中,你也可以悔棋嗎?我聽了,一下一豁然開朗對(duì)諾說(shuō)嗯,我知道了。

人生如下棋作文 篇5

中國(guó)象棋有一種下法叫“暗棋”,在下是大家都有這樣的體會(huì),當(dāng)你翻出一個(gè)“帥”,你不勝歡喜,可對(duì)手卻在你“帥”的旁邊翻出啊一個(gè)“卒”時(shí)你一下就哭笑不得,只能看著下一步他把你的“帥”吃掉。還有一種情況是你翻出自己的“帥”,對(duì)手下完之后,可輪到你時(shí),你卻在自己的“帥”旁邊翻出對(duì)手的“卒”,對(duì)手又把你的“帥”吃了。

第一種叫后發(fā)制人,第二種是自找苦吃。第一種使你擁有大好局勢(shì)時(shí),可別人趁你不備,戰(zhàn)勝你,你無(wú)可奈何。第二種是成功在向你招手時(shí),你一不小心做錯(cuò)一步,使別人輕而易舉超過(guò)你,成功立即離你遠(yuǎn)去,因此你后悔不已。

沒(méi)錯(cuò),棋形百變,人生如棋,人的一生總有得有失,有勝也有敗。人生不經(jīng)歷幾次失敗,哪有成功,但有時(shí)可麻痹對(duì)手,如三國(guó)后期司馬懿為了麻痹曹爽,經(jīng)常稱并不上朝。曹爽派李勝探聽司馬懿的病情。司馬懿故意披散頭發(fā),躺在床上,侍女喂給他的粥也流到胸前,當(dāng)李勝說(shuō)自己要去荊州當(dāng)刺史時(shí),司馬懿又故意把荊州錯(cuò)當(dāng)成并州,就這樣麻痹曹爽,最后爭(zhēng)得權(quán)利。此外,可設(shè)下誘餌,引誘對(duì)手上當(dāng)或讓他吃些甜頭,使對(duì)手驕傲,必能戰(zhàn)勝,因?yàn)轵湵財(cái) ?/p>

但有時(shí)兩人實(shí)力相當(dāng)或一方明明勝利在望,卻一不小心做錯(cuò)一步使對(duì)手與他實(shí)力平衡,導(dǎo)致了平局的現(xiàn)狀。

再看那些失敗者,有些人自暴自棄,一輩子做失敗者;也有人不想成為永遠(yuǎn)的失敗者,所以暗地里下功夫,為了超越成功者。

這些,都是從棋中悟到的人生。

形神兼?zhèn)渥魑姆段?篇


經(jīng)過(guò)編輯的研究,現(xiàn)在給大家分享一篇題目為“形神兼?zhèn)渥魑摹钡奈恼?。說(shuō)到寫作文,每個(gè)人都會(huì)有自己的心得體會(huì)。通過(guò)寫作,我們可以用心去感受那些平凡生活中的不平凡之處。在寫作文之前,我們需要對(duì)思路進(jìn)行整理,做到心中有數(shù)。那么,有哪些值得借鑒的作文模板呢?

形神兼?zhèn)渥魑?篇1

形神兼?zhèn)?,是指形體與精神相統(tǒng)一,或形式與內(nèi)容相協(xié)調(diào)。在寫作中,形神兼?zhèn)涓侵匾R黄玫奈恼虏粌H要有深刻的思想,獨(dú)到的見解,還要注重語(yǔ)言的表達(dá)和結(jié)構(gòu)的組織。形神兼?zhèn)涞奈恼拢粌H能夠讓人感受到思想和情感,還能夠令人感到舒適、自然。

作文是對(duì)自己思考過(guò)程的總結(jié)和表達(dá),好的作文不僅能夠展現(xiàn)一個(gè)人的思維深度,還能夠檢驗(yàn)一個(gè)人的表達(dá)能力。要寫一篇形神兼?zhèn)涞淖魑模冶仨毾扔幸粋€(gè)好的主題和思路,然后才能發(fā)揮自己的表達(dá)能力。下面,我將以《讀書的意義》為主題,寫一篇形神兼?zhèn)涞淖魑摹?/p>

讀書的意義在于自我提升,我們每天在忙碌的工作和學(xué)習(xí)中,總需要一種方式來(lái)讓我們放松和充實(shí)自己。讀書正是這種方式,它能夠讓我們慢下來(lái),思考和感受;讓我們?cè)陉P(guān)注自身的同時(shí),也能夠了解和深入了解周圍的世界。

閱讀可以給我們帶來(lái)深度思考,幫助我們更好地理解和解決問(wèn)題。通過(guò)閱讀,我們可以看到不同人的不同生活,不同文化的美好與缺陷,從而拓寬自己的視野和思維,更好地面對(duì)準(zhǔn)確的問(wèn)題解決。

閱讀能夠陶冶情操,讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)世界,提高我們的審美水平和情感表現(xiàn)能力。例如,閱讀名著可以讓我們領(lǐng)略文學(xué)的魅力,感受到創(chuàng)作的力量;閱讀詩(shī)歌可以讓我們感受到詞語(yǔ)的美妙和殷切的情感。通過(guò)閱讀和思考,我們能夠錘煉我們的表達(dá)能力,讓我們?cè)跍贤ㄖ懈幼匀绾偷眯膽?yīng)手。

閱讀還能夠嚴(yán)密地鍛煉我們的思維,提高我們的邏輯推理和分析能力。一個(gè)人的閱讀量,可以反映他的思維發(fā)展水平。通過(guò)大量的閱讀,我們能夠了解到各種各樣的觀點(diǎn),從而更加全面和準(zhǔn)確地分析問(wèn)題,并作出合適的決策。

總結(jié)來(lái)說(shuō),讀書不僅僅是為了獲得信息,而是從中吸取智慧的力量。它能夠豐富我們的思維和情感,并使我們變得更加深刻和理性。同時(shí),它也更加兩種表達(dá)能力和語(yǔ)言能力,有利于我們成為一個(gè)全面的人。形神兼?zhèn)涞淖魑?,需要我們有深度的思考,有?zhǔn)確的表達(dá)和組織能力,這也是不斷閱讀和練習(xí)的秘密。只要我們保持閱讀的習(xí)慣,并且在寫作上不斷突破自我,形神兼?zhèn)涞淖魑囊欢ú皇菈?mèng)想,而是實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

形神兼?zhèn)渥魑?篇2

“形神兼?zhèn)洹边@個(gè)詞充分說(shuō)明了一個(gè)人不能僅有好的外表,內(nèi)在修養(yǎng)同樣重要,兩者缺一不可。實(shí)際上,每個(gè)人都渴望擁有這樣的品質(zhì),不論是從外在形象方面還是內(nèi)在思想和品格方面,都十分渴望達(dá)到“形神兼?zhèn)洹钡木辰纭?/p>

外在形象是人們對(duì)我們第一印象的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。熱愛生活、注重外表的人可能會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間、金錢、精力打造自己的公眾形象。無(wú)論是他們的衣著、鞋襪、發(fā)型、肌膚、化妝,還是整體氣質(zhì)、姿態(tài)、表情、語(yǔ)言舉止,都能給人留下深刻印象。但這種形象不是靠短時(shí)間內(nèi)將自己打扮得更加瀟灑、更加華麗而形成的,而是無(wú)數(shù)次決定自己變得更美好的信念和努力堆積出來(lái)的。形象上的升華雖然非常重要,但內(nèi)在的錘煉卻是促進(jìn)自身進(jìn)步、建立自信的關(guān)鍵所在。

內(nèi)在品質(zhì)是塑造我們的精神支柱,塑造我們的性格,引導(dǎo)著我們作出決策和做出言行,這對(duì)我們的一生很重要。 一個(gè)形神兼?zhèn)涞娜嗽趦?nèi)在品質(zhì)方面應(yīng)該是善良正直、謙虛謹(jǐn)慎、自我管理和明辨是非。一個(gè)人要知道如何管理和控制自己的情緒,以及如何表達(dá)自己,這也包括如何處理與他人之間的沖突,如何處理自己的錯(cuò)誤等等。要擁有內(nèi)在修養(yǎng),必須要懂得如何與人相處,如何處理人際關(guān)系,如何更好地與別人關(guān)愛、信任和合作。只有擁有內(nèi)在的堅(jiān)實(shí)品質(zhì),才能在任何困境面前始終堅(jiān)持自己的信念,始終不動(dòng)搖。

從這兩方面來(lái)分析,“形神兼?zhèn)洹笔俏覀兘K極的目標(biāo),也是實(shí)現(xiàn)自我成功的標(biāo)志。它直接和間接地影響著我們的形象、精神與人生價(jià)值。最終,人們通過(guò)容貌和性格相結(jié)合的你才能充滿魅力、受人尊敬、在自己的道路上取得成功。除了美麗的外表,內(nèi)在的品質(zhì)以及正確的做事態(tài)度、行為方式也是同樣重要的。這樣的人才是真正的“形神兼?zhèn)洹?,迎接生活,迎接心靈、精神與形象的絢爛。

形神兼?zhèn)涞娜丝偸强梢栽诟鱾€(gè)方面展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),自然的吸引著身邊的人,也給予他人良好的影響。在這樣的人身上,你可以看到內(nèi)心的強(qiáng)大與外在的突出,你可以看到品質(zhì)可以超越形式的力量。形象和內(nèi)在是相互聯(lián)系的,但它們的核心卻是一致的:實(shí)現(xiàn)自我的精神積淀與正確的心態(tài)。保持好面貌、性格與行為優(yōu)良的標(biāo)準(zhǔn)并不容易,但它們卻是個(gè)人和集體成功的重要基石。

在許多人的身上可以看到力爭(zhēng)“形神兼?zhèn)洹钡纳鷦?dòng)表現(xiàn)。他們?cè)谝粋€(gè)具有生命和耐受力強(qiáng)的用心態(tài)度的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)種種努力和磨練,最終成為了一個(gè)好的、優(yōu)秀的、正確的人。他們不斷自我加強(qiáng)思想、品格修養(yǎng)、適應(yīng)社會(huì)際遇的力量,無(wú)論面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)也能感受到自信和力量,不斷向前跨進(jìn)自己的理想世界。

在我的人生旅途上,我將不斷強(qiáng)化自己的內(nèi)在品質(zhì),展示個(gè)性、價(jià)值和理性,這樣才能取得真實(shí)和澤及人類的成功。 至此,諸位也應(yīng)該明白,“形神兼?zhèn)洹辈粌H僅是寫在文章里的一句話,更是一種扎根于心靈深處的人生經(jīng)驗(yàn)與行為方式。

形神兼?zhèn)渥魑?篇3

讀過(guò)《水滸傳》的同學(xué),無(wú)不對(duì)武松、林沖、魯智深、李速等英雄好漢的鮮明形象發(fā)出贊嘆。著名作家茅盾評(píng)價(jià)原因時(shí)說(shuō)一切都由人物本身的行動(dòng)說(shuō)明,作者絕不下一按語(yǔ)。可見動(dòng)作、神態(tài)描寫在寫活人物時(shí)的霓要作用。在中學(xué)語(yǔ)文課本中,也有許多令人難忘的動(dòng)作描寫。同學(xué)們一定還記得孔乙己的排和摸兩個(gè)拿錢動(dòng)作,也一定不會(huì)忘記閏土教給我的捕鳥方法中的那一連申動(dòng)作。

怎樣才能讓動(dòng)作、神態(tài)描寫成為使人物形象形神兼?zhèn)涞挠行緩侥?

1.回顧描事。作文所寫的人物,一般都實(shí)有其人,或和我們生活在一起的親屬、老師,或與我們廣泛接觸的鄰里、朋友,即使是接觸不多的路人、商店?duì)I業(yè)員、汽車售票員等等,既然值得我們寫,就應(yīng)該是在我腦中留下過(guò)較為深刻印象的。寫作前,我們要竭力回顧他們的音容笑貌、所作所為,特別是那些令人難以忘卻的動(dòng)作舉止,在某件事全過(guò)程中的一舉一動(dòng)抓住幾個(gè)主要環(huán)節(jié),細(xì)細(xì)描幕。我們寫人,大凡先在腦中思考、回顧想得細(xì)些、深些活些,筆下描攀的人物就顯得真切、現(xiàn)實(shí)。動(dòng)作描寫一定要構(gòu)想好幾個(gè)關(guān)鍵過(guò)程。如果腦中模糊一片就急于下筆,或者腳踩西瓜皮,滑到那里是那里,信手亂寫,必然寫不出真實(shí)感人的人物。

2.借助修辭。我國(guó)許我優(yōu)秀文學(xué)作品,常借助雙喻、夸張、比擬等等修辭手法來(lái)刻劃人物動(dòng)作。修辭手法用得妥貼會(huì)給人鮮明的印象。讀過(guò)《故鄉(xiāng)》的同學(xué),都不會(huì)忘記魯迅先生筆下楊二嫂的形象:一個(gè)五十上下的女人站在我面前,兩手搭在稗間,沒(méi)有系裙,張著兩腳,正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。魯迅使用比喻的手法,描寫楊二嫂的動(dòng)作,十分具體。楊二嫂拿了狗氣殺,飛也似的跑了,方伊裝著這么高腳的小腳,竟跑得這樣快。魯迅又用夸張手法,刻畫楊二嫂明搶暗偷,貪圖小利的本性。這些實(shí)例都顯示了修辭的力量和作用。

3.精選動(dòng)詞。寫人物動(dòng)作,離不開動(dòng)詞,善于寫作的同學(xué),會(huì)從現(xiàn)代漢語(yǔ)豐富多采的寶庫(kù)中去覓食最合適的詞語(yǔ)。不善寫作的同學(xué)常常感到詞語(yǔ)貧乏。我們要做有心人,平時(shí)注意積累,寫作時(shí)善于精選。例如表示看這一動(dòng)作,就有遠(yuǎn)眺、近察、俯瞰、仰望、睹前、顧后、窺探、端詳、瞻仰、參觀、瞥見、瀏覽、觀察、注視、盯住、青睞細(xì)細(xì)體會(huì);每個(gè)詞語(yǔ)都有它不同的用處??虅澣宋飫?dòng)作時(shí),要注意精選動(dòng)詞,力求描寫得準(zhǔn)確。下面我們?cè)購(gòu)淖魑男薷闹畜w會(huì)動(dòng)詞精選的作用。

形神兼?zhèn)渥魑?篇4

形神兼?zhèn)洌@個(gè)詞一直是我們中國(guó)人所崇尚的人生哲學(xué),特別是在文學(xué)領(lǐng)域中。作為一名文學(xué)愛好者,我時(shí)常對(duì)這個(gè)觀念進(jìn)行思考和探究。在我的理解中,形與神的關(guān)系相輔相成,唯有既重視形式,又注重神韻,才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

形和神的關(guān)系就像身體和靈魂的相互作用,形雖來(lái)自于形式,但卻不能被忽視。形式可以在作品中體現(xiàn),如文字的排版、布局、行間距等,都會(huì)對(duì)讀者閱讀感受產(chǎn)生影響。內(nèi)外相輔相成,如果內(nèi)在精神不足,再好的形式也會(huì)顯得空洞。反之,內(nèi)在精深,良好的形式也能更好的表達(dá)出來(lái)。

神韻則是作品的靈魂,是作者對(duì)事物,社會(huì)以及人性的感悟與思考。好的作品必須深刻而富有熱情的表現(xiàn)出這種深度。當(dāng)讀者通過(guò)作品,感受到作者的靈魂在其中流淌時(shí),作品便能帶給讀者深遠(yuǎn)真誠(chéng)的感動(dòng)。

一個(gè)既兼?zhèn)湫紊竦淖髌?,必須是由一位既重視形式,又注重神韻的作者?chuàng)作的。作者要有對(duì)形式的關(guān)注與品味,通過(guò)形式的巧妙處理讓作品更加精致、更加細(xì)膩。同時(shí),作者也要有深厚的內(nèi)在修養(yǎng),通過(guò)對(duì)自身人生閱歷的積淀,對(duì)人性及世界的深入思考,才能在作品中表達(dá)出真正深刻的思考和感受。兼有高超的文筆和豐富的精神內(nèi)涵,才能在文學(xué)領(lǐng)域中嶄露頭角,成為一名真正的大師。

筆下有形,心中有神,是文學(xué)創(chuàng)作的不懈追求。在這個(gè)世界上,形式和神韻是相輔相成,互為依存的,缺一不可。憑借高超的才華和精湛的技藝將形神兼?zhèn)涞睦砟铙w現(xiàn)在作品中,這是每一位文學(xué)創(chuàng)作者需要不斷的努力和追求的方向,也是對(duì)文學(xué)精神不懈的踐行。

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