小學(xué)作文老師我想對(duì)您說

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說通用。

一說到作文，相信大家都不陌生吧，寫作文可以讓我們即使不說話也能表達(dá)自己的想法。我們寫作文時(shí)可以在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，會(huì)更吸引讀者。如怎么去寫一篇比較優(yōu)秀的作文呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下小學(xué)作文老師我想對(duì)您說通用，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說 篇1

一棵小草因?yàn)閷?duì)春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵；一株幼苗因?yàn)閷?duì)陽(yáng)光的感恩，所以它擁有了甜美的果實(shí)；一只小鳥因?yàn)閷?duì)天空的感恩，所它擁有了翱翔的翅膀。一顆心靈因?yàn)閷?duì)愛的感恩，所以它擁有了鉆石般的燦爛光芒?！}記

老師，他是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻(xiàn)和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì)，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開始編織我們美麗的未來。

老師，他是人類靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導(dǎo)著我們。他們的關(guān)愛和教誨使我們無時(shí)無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤(rùn)著，無時(shí)無刻不被愛溫暖照射著。難道我們還不應(yīng)該對(duì)老師深深地感恩嗎？

老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，他哺育著太陽(yáng)底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應(yīng)該感激他們。

我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記對(duì)我的愛，對(duì)我的呵斥和翔。我能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁茨?？我常常這樣問自己。我想，我們能夠做的，就是以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?bào)答他們，絕不應(yīng)該辜負(fù)他們對(duì)我的期望!

我愛我的校園，更愛我的老師。讓我們一起對(duì)自己的老師說一聲：“謝謝您，我們愛您!”讓我們一起行動(dòng)起來，各恩圖報(bào)，冬天就不會(huì)再寒冷，黑夜就不會(huì)再漫長(zhǎng)，幸?？鞓肪蜁?huì)時(shí)刻陪伴在你我的身邊!

讓我們感恩我們的老師吧，讓我們從現(xiàn)在做起!

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說 篇2

老師為我們的成長(zhǎng)不知付出了多少辛苦，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。轉(zhuǎn)眼間我上四年級(jí)了，在這四年中，不僅包含著父母無微不至的關(guān)懷與深深的愛，其間更滲透老師的幾多汗水和無限期盼。

在每一節(jié)課，老師都能生動(dòng)有趣的講解，耐心誠(chéng)懇，苦口婆心的引導(dǎo)，看到您操勞的情景，不求回報(bào)的奉獻(xiàn)，澆灌著滿園桃李，滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子，是一種責(zé)無旁貸的責(zé)任。有人說：您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，老師象一本會(huì)說話的書，讓我們懂的真、善、美，而我覺得老師更像一位母親，用他偉大無私的愛教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人。

作為老師，他們付出的太多卻從不記在心里，或許，他們根本就不想被銘記。但對(duì)于學(xué)生，曾經(jīng)的恩惠會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，不會(huì)忘懷，老師一生默默地奉獻(xiàn)和不求回報(bào)換來的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)。老師，在您的節(jié)日到來，我想對(duì)您說：老師您辛苦了。這句話很平凡，卻包含了學(xué)生對(duì)您的深深敬意。用我們的心和行動(dòng)獻(xiàn)上深深的祝福。

感恩老師，一切盡在不言中。

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說 篇3

徐老師：

您好。

感謝您兩年以來對(duì)我的辛勤教育，您的教誨如那成千上萬(wàn)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的露珠揮灑在我這棵剛伸出萌芽的嫩草上。

記得有一次，我到學(xué)校里來，才發(fā)現(xiàn)了一件大事；作業(yè)的頁(yè)數(shù)寫錯(cuò)了。我們寫的應(yīng)是語(yǔ)文《練習(xí)與測(cè)試》的第五、第六頁(yè)。我卻寫成了第三、第四頁(yè)。這下可慘了，您要是知道一定會(huì)把我罵得狗血淋頭的。正當(dāng)我急地直跺腳想辦法的時(shí)候，一個(gè)辦法從我腦海里閃過，這個(gè)好辦法就被我開始使用了。我找到我的鐵哥們，幾句話就把他的《練習(xí)與測(cè)試》借來，三下五除二解決掉了作業(yè)，開始準(zhǔn)備上課。第三節(jié)課下課時(shí)，您把我叫了過去，指著我和我哥們的作業(yè)問：這是怎么回事？原來我的哥們寫錯(cuò)了一道題，我抄的時(shí)候，心急火燎的，沒有時(shí)間去看，也跟著抄錯(cuò)了。沒辦法，我只好將事情的來龍去脈說了一遍。您聽完以后，沒有打我罵我，只是說：不要這樣做了，這樣對(duì)你的學(xué)習(xí)不好，你雖然完成了作業(yè)，但卻沒有真正學(xué)到知識(shí)。答應(yīng)我，好嗎？我走出了辦公室，這時(shí)，我的眼圈已經(jīng)紅了。

老師，感謝您的辛勤教育，謝謝。

您的學(xué)生：王雪飛【SWY7.cOM 申請(qǐng)書范文網(wǎng)】

xx年1月16日

安徽省合肥市蚌埠路第二小學(xué)五年級(jí):王雪飛

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說 篇4

親愛的老師，因?yàn)橛辛四?，我們的世界才?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

因?yàn)橛辛四陀辛艘粋€(gè)特別的節(jié)日--教師節(jié)。從此，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人;您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁矗谑斋@什么，這是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。捧著一顆心來，不帶半根草去這正是我們的老師心境的真實(shí)寫照。敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果啊!您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸福快樂，快樂幸福。

這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。最后，讓我們真誠(chéng)地說聲：謝謝!

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說 篇5

媽媽生下我，就誕生了一個(gè)膽小怕事的我，世界上多了一個(gè)膽小如鼠的人。我不敢與老師說話，不愛在別人面前展現(xiàn)自己。我有很多話要對(duì)老師說，感謝老師六年來勤奮的教導(dǎo)!

老師，您是辛勤的園丁;是哺育祖國(guó)花朵的偉人;是教育工作者;是檢驗(yàn)員;是生產(chǎn)線一個(gè)必不可少的人。是您，是您，換是您，用汗水揮灑哺育我們，用甜美的聲音感動(dòng)我們，用甜美的笑容鼓勵(lì)我們，用開心的顏面讓我們信心百倍。您用真摯的愛，拔撒我們;用心靈澆灌我們;用甜美的聲音打動(dòng)我們;用汗水哺育我們，用辛勤感動(dòng)我們;您賦予我們美好的祝福;美好的愿望;美麗的思念;深刻的回憶;您是大樹，我就是小草;您是月亮，我就是星星;您是大海，我就是小魚;您是老鷹，我就是雛鷹。原諒我無知的舉動(dòng)!記得三年級(jí)的時(shí)候，我在上課的時(shí)候動(dòng)了一下旁邊的同學(xué)與她說了一句話，沒有逃出您的火眼金睛，您說了一句：“不要說話了。”我卻因此與您慪氣，上課不好好聽，有時(shí)我作業(yè)寫的很慢，您說：“快以點(diǎn)寫，別跟不上啊!”我很不服氣，感覺你在嘲笑我，到現(xiàn)在才知道您為好啊!您是在關(guān)心我。

如果世界上沒有老師，那世界就會(huì)失去光彩，高科技又從何而來?我欣慰我有一個(gè)好老師，我想對(duì)您說一聲

謝謝您!老師!

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老師我想對(duì)您說作文19篇

作文大家應(yīng)該都有寫過，通過寫作文可以提高我們的表達(dá)能力。優(yōu)秀的作文只能是熟能生巧的結(jié)果。那么你知道一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該怎么寫嗎？由此，小編為你收集并整理了老師我想對(duì)您說作文19篇希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

老師我想對(duì)您說作文 篇1

老師，我一直都有一句話想對(duì)您說。

老師，記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，我們還是一群活潑、調(diào)皮、懵懵懂懂的小屁孩，那個(gè)時(shí)候，我們有很多謎團(tuán)，都是您一一為我們解開。

如今，我們已經(jīng)四年級(jí)了，是一群懂事的大哥哥、大姐姐了，雖然經(jīng)常惹您生氣，但您每次都是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們，從來沒有責(zé)怪我們，那么和藹可親，那么平易近人。

老師，是您一手輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教育我們做人。您的諄諄教誨，讓我們明白了很多很多的道理，收獲了越來越多的知識(shí)。是您讓我們懂得了“只有不斷堅(jiān)持、努力，才會(huì)有收獲;只有站得高，才能看得遠(yuǎn)?！?/p>

“靜靜地深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”老師，您每天早早地來到學(xué)校，在那三尺寬的講臺(tái)上一站就是一整天;回家后，還要為我們批改作業(yè)，準(zhǔn)備第二天上課的內(nèi)容?？粗紳M血絲的雙眼!我們心疼得想哭!老師，您辛苦了!

“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干!”老師，謝謝您對(duì)我們的關(guān)愛，我們將認(rèn)真地學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)您對(duì)我們的辛勤付出!又是一年丹桂飄香，又是一年教師節(jié)即將到來，我想對(duì)您說，老師，祝您身體健康，青春永駐!

老師我想對(duì)您說作文 篇2

今天，早讀后，我的“內(nèi)線”，魏林賢向我“報(bào)告”：今天老師外出學(xué)習(xí)，今天老師不會(huì)來。我聽了，歡呼一聲，大聲說：今天老師不來了！

第一節(jié)課，我們便鬧了個(gè)底朝天，盡管班長(zhǎng)們?cè)诖舐暫鞍察o，可是，她們?nèi)龔堊煺δ芄芪覀?6張嘴呢？我們吵啊，鬧啊，有的竟然在那頂撞班長(zhǎng)，你看，我們班的頭號(hào)人物，人稱大猩猩的黃仕薪，在跟班長(zhǎng)頂起嘴來，哈哈，好激烈的拌嘴戰(zhàn)！

接著，二號(hào)人物，人賜外號(hào)“蟑螂”的黃國(guó)強(qiáng)發(fā)出那種怪氣聲音“飛”了出去，恩，果真是個(gè)超級(jí)調(diào)皮蛋！

“哎哎，那三號(hào)人物呢？”說來慚愧啊，不好意思，在下便是三號(hào)人物，雖然我沒有前兩個(gè)人物那么“強(qiáng)悍”，但我跟同學(xué)講話，亂串座位那是我的獨(dú)家功夫，

偶爾，我也會(huì)弄出笑話來，比如走著走著，一沒留神頭撞到了墻上，結(jié)果下面是一陣哄笑.

說實(shí)在的，我也想改，你們相信我嗎？同時(shí)，我改好的同時(shí)，也會(huì)勸一號(hào)和二號(hào)人物滴！

老師我想對(duì)您說作文 篇3

老師，我想對(duì)您說：“老師”，這是一個(gè)光榮的稱號(hào)，是一位給同學(xué)們傳授知識(shí)的人物。而我們學(xué)生就是說上三天三夜也說不盡我對(duì)您的感激之情。您對(duì)我們是多么的關(guān)心、關(guān)愛啊！完全可以這樣說：“沒有老師，就沒有我們?！?/p>

當(dāng)同學(xué)們對(duì)題目或是課文不理解的時(shí)侯，您就教他們作題或者告訴他們課文的內(nèi)容和中心思想；當(dāng)有的同學(xué)在課堂上講話或做小動(dòng)作時(shí)，您就大聲地斥責(zé)他們。我們都知道，您是愛我們，讓我們銘記這個(gè)教訓(xùn)，為了下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。您還把全班的同學(xué)當(dāng)作您的親生子女一樣呵護(hù)。當(dāng)某個(gè)同學(xué)在課堂上生病了或是不舒服時(shí)，您卻心急如焚，就像自己的孩子生病了一樣，您連忙打電話給這個(gè)同學(xué)的父母，還不時(shí)地尋問這個(gè)同學(xué)好些了嗎。直到這個(gè)同學(xué)的父母來到學(xué)校為止，您的一顆懸著的心才終于落下來了。

老師，這是一個(gè)美好的職位，您對(duì)學(xué)生們的關(guān)心真是三天三夜也說不完。所以，我的理想是長(zhǎng)大后要當(dāng)一名教師。讓孩子們學(xué)到更多的豐富的知識(shí)

老師我想對(duì)您說作文 篇4

自從我九月份轉(zhuǎn)入剡山小學(xué)讀書后，我忽然覺得，班主任錢老師就是我一直向往的好老師。

錢老師也是我們的語(yǔ)文老師，她秀氣的臉上戴著一副近視眼鏡，一看就是一個(gè)很有學(xué)問的人。

她果然很有學(xué)問。上課時(shí)，她運(yùn)用課外知識(shí)結(jié)合課文內(nèi)容，我們既記住了課文的內(nèi)容，又學(xué)到了課本上學(xué)不到的'知識(shí)。錢老師不把學(xué)生只當(dāng)“聽眾”，她鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生讀書時(shí)都帶著“？”去分析，去思考。她還讓我們?cè)谡n堂上質(zhì)疑問難，也可以給她和書找不是，誰(shuí)的想法好，她就用五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)我們對(duì)語(yǔ)文課的興趣。她布置給我們的家庭作業(yè)也不一般——課前預(yù)習(xí)和查找與課文內(nèi)容相關(guān)的小知識(shí)（比如學(xué)課文《黃山奇石》時(shí)，讓我們查有關(guān)黃山的資料）。

錢老師不僅課上得好，而且很會(huì)愛護(hù)學(xué)生。秋收時(shí)節(jié)，我們?nèi)ゲ?jì)農(nóng)科所的基地搞學(xué)農(nóng)活動(dòng)，乘車路程較長(zhǎng)，她臨上車時(shí)，關(guān)切地問我們會(huì)不會(huì)暈車，果然有幾個(gè)同學(xué)暈車，錢老師耐心地幫這幾位同學(xué)調(diào)換位置，讓他們坐在靠窗的座位，一路上，都沒有顧上休息，用心地照顧著班上的每位同學(xué)。

錢老師對(duì)待我們的學(xué)習(xí)是一絲不茍的。早自修時(shí)，她督促我們背誦一篇篇的課文，牢記學(xué)具卡片上的一個(gè)個(gè)詞組。對(duì)于班上成績(jī)不夠理想的同學(xué)，她就象生怕孩子吃不飽的慈母，利用一切可以利用的時(shí)間，能多補(bǔ)進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn)。這些，能不使人感動(dòng)嗎？

媽媽看到我上面所寫的內(nèi)容，她又說：“老師在教室里撒下了種籽，能不能收到果子就看做學(xué)生的努不努力了！”我突然間明白了媽媽話里的意思，我從心底里更愛我的老師了！

老師我想對(duì)您說作文 篇5

俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干?！边@是一句歌頌老師的詩(shī)，是啊，老師把一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把自己的青春和精力都投入到每一個(gè)學(xué)生身上。

老師，如一盞指引我們飛向知識(shí)的海洋的燈；如一根蠟燭讓處在黑暗中的學(xué)生們找到光明，老師點(diǎn)燃了自己照亮了別人，而自己卻在一點(diǎn)點(diǎn)“消失”。深夜，當(dāng)同學(xué)們沉浸在美夢(mèng)中時(shí)，老師還在微弱的燈光下認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地批改一疊一疊的作業(yè)；中午，當(dāng)同學(xué)們睡了午覺以后，老師還要拖著疲憊的軀體寫教案……老師，不知為我們奉獻(xiàn)了多少：孩子生病，忙不得回家照顧，父母生病臥床，顧不得陪護(hù)。而每時(shí)每刻，老師卻向母親一樣，在我們身旁守護(hù)。老師，您不求榮華，看那園里桃李滿天下，您的臉上溢滿笑臉。

老師，歲月和過度操勞讓您的眼神更憔悴了，時(shí)間消磨著您，不知不覺您的`臉上增添了幾條皺紋，您漸漸老了，您的學(xué)生們漸漸長(zhǎng)大了，一個(gè)個(gè)離開了你的身邊，而您卻無怨無悔，繼續(xù)為教育事業(yè)作貢獻(xiàn)?！疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪??！贝藭r(shí)此刻，我們是不是應(yīng)該趁教師節(jié)之際，送給老師一束花呢？這束花可以是茉莉，平淡無奇，卻芳香宜人，也可以是荷花，出淤泥而不染，這兩種花不像玫瑰一樣?jì)勺似G麗，也不像牡丹一樣富貴華麗，只是平平凡凡、清清淡淡，但是他們默默奉獻(xiàn)，有著高尚的品質(zhì)?；蛟S不需要送花，一張自己制作的小賀卡，一句問候的話語(yǔ)，一聲感謝，就是送給老師最美麗的花了。

老師我想對(duì)您說作文 篇6

巴西作家保羅·科埃略的寓言小說《煉金術(shù)士》里，老人對(duì)少年說：“當(dāng)你真心渴望某種東西時(shí)，整個(gè)宇宙都會(huì)聯(lián)合起來幫助你完成。”在這里，老師的味道就是渴望。400年前，法國(guó)人蒙田說：“風(fēng)不會(huì)對(duì)漫無目的者有所親睞?！痹谶@里老師的味道就是信仰。龍應(yīng)臺(tái)用他真誠(chéng)地心寫著：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容的把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用它五歲的手指?！痹谶@里老師的味道就是等待。

但是，在我的人生里那股引領(lǐng)我前進(jìn)的味道到底是什么呢?我一直在尋找著……老師的味道就是教室里的粉筆。還記得，小時(shí)候的教室就是厚厚的泥土上架著的`幾張桌子。坐在像搖籃一樣的桌子上的我們唯一的期盼就是講臺(tái)上那個(gè)拿著粉筆的老師。那時(shí)盛夏的暑熱已過，天空像媽媽剛晾干的被子純凈明亮。你扎著高高的馬尾走進(jìn)了教室，操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，拿著一只短短的粉筆畫著我們的視野圈。那時(shí)只知道探究教室下面的泥土的我開始想從你那里知道除了這泥土以外的世界是什么，只會(huì)拼拼音的我開始想用簡(jiǎn)單的文字訴說我的想法。我覺得老師真的很神奇，我想像你一樣，能夠把自己的知識(shí)裝進(jìn)別人的腦袋里，于是我開始悄悄的努力，像你靠近。這股力量就像是爸爸從地里剛翻出的的泥土氣息一樣沁人心脾，讓人奮進(jìn)。就這樣你駐在我心里的教師夢(mèng)就被這股粉筆得味道引領(lǐng)著。

老師的味道也像是玫瑰花上的刺。高中時(shí)，為了緩解我們學(xué)習(xí)的壓力，教室后面的陽(yáng)臺(tái)上種了一盆盛開的玫瑰，驕陽(yáng)下列風(fēng)中他總是默默的成長(zhǎng)。用手去觸摸，雖然沾染了玫瑰花的撩人香氣但是也總會(huì)在手指上扎幾個(gè)小洞。高考填志愿時(shí)，我毅然選擇了湖南第一師范學(xué)院的免費(fèi)師范生，那時(shí)候在我的心中仍然還記得小時(shí)候駐扎在心中那個(gè)充滿粉筆灰的味道，我在努力的向他靠齊。我努力著，此時(shí)我是開心的，我終于可以向我的夢(mèng)邁進(jìn)一步了，因?yàn)閷淼奈乙矔?huì)握著那只小小的粉筆，也可以在黑板上書寫著渴望的力量。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，學(xué)校的校門上赫然掛著“到西部去，到祖國(guó)需要你的地方去”。我偷偷地和他拍了一張照片，上面赫然印著我的笑臉?？粗鴦e的同學(xué)一個(gè)個(gè)奔向更加繁華的城市，朋友說，那時(shí)的笑容就像是高三陽(yáng)臺(tái)上玫瑰花的刺，在玫瑰花下耀眼，在養(yǎng)花人心里哀傷。哇，我覺得老師的味道就是玫瑰花上刺，用一生守護(hù)著玫瑰花香。

老師的味道還是盤子離得酸甜苦辣。畢業(yè)后走上工作崗位的我開始真正的老師的味道。第一次上公開課，失敗了，但是我卻清晰地記得張老師在辛辛苦苦指導(dǎo)我時(shí)說的那句話:“做你自己，不要被別人的思想左右了。”以及我的語(yǔ)文老師所說：“一名老師要有自己的風(fēng)格。”所以在以后的課堂中，我努力地在做我自己，讓學(xué)生融化在我的激情里面，那時(shí)我聞到了老師的得味道就像是陳醋的酸味，越釀越香。課堂上，面對(duì)那一群群抬著頭但是什么也聽不懂的孩子時(shí)，我覺得老師的味道就像是苦瓜的苦味和辣椒的辣味。在課后，我心情低落，收到孩子們悄悄遞上來的紙條，寫著：“老師，你是不是生病了，加油啊?！蹦菚r(shí)我體會(huì)到了老師的甜甜的味道。

老師在每個(gè)人生活中的味道都不一樣，但是他始終是我感情的牽引，是我在生命中無論何時(shí)何地都不會(huì)舍棄的那股味道。

老師我想對(duì)您說作文 篇7

我有一個(gè)魔法寶貝，時(shí)而是忠實(shí)的坐騎，時(shí)而是溫暖的枕頭，時(shí)而是堅(jiān)實(shí)的靠山。

這是什么神奇的法寶?那是我父親的肩膀。

小時(shí)候，父親的肩膀是我忠實(shí)的坐騎。

清晨，空氣中氤氳著淡淡的花香，鳥兒在枝頭歡唱。父親把我抱上沙發(fā)，讓我站在沙發(fā)上，他自己沿著沙發(fā)邊沿蹲下、低頭、向我招手，我就火速躍上他的肩膀、坐下，雙腿懸垂在他的胸前。他起身帶我到樓下。到了樓下，我并沒有馬上從父親的肩膀上下來，父親的大手連接著我的小手。他稍微加速步伐，作俯沖;又原地轉(zhuǎn)圈，扮游戲機(jī)旋轉(zhuǎn)。我就是一只出籠的小鳥，借著父親的肩膀翱翔，一直到父親汗流浹背才下來。我喜歡追著淡黃的蝴蝶繞著花壇跑，父親會(huì)舒展著臉上的每一根神經(jīng)，跟在我的身后小跑，說：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)。”太陽(yáng)咯咯地笑了，離我們?cè)絹碓浇?，我們?cè)摶丶页栽绮土?。父親把我抱起來，讓我站在石椅上，他背對(duì)著我蹲下，我伸出小手，父親的大手往后一拉，我們的大手和小手又接在了一起，我又坐上父親的肩膀，我哼著歌，騰云駕霧般的飄回了家。

稍大后，父親的肩膀是我溫暖便利的枕頭。

記憶的快門定在了夜晚。更早時(shí)間，我晚上睡覺是不用枕頭的。窗外月朗星稀，晚風(fēng)吹拂，窗簾一張一合的，房間時(shí)明時(shí)黑，我稍一閉眼，就好像會(huì)有怪獸向我張牙舞爪，我一定要拉父親來陪床。我枕在父親的肩膀上，硬梆梆的，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)脖子，調(diào)整到一個(gè)舒適的角度，不久就熟睡了。第二天醒來，父親的肩膀滿是我的口水。那時(shí)候，父親的肩膀就是一個(gè)便利的枕頭，想用就能用。

而現(xiàn)在，父親的肩膀是我最堅(jiān)實(shí)的靠山。

天空陰沉沉的，像是蒙了一層煙霧。我要去上學(xué)了，收拾好了行李，坐上父親的摩托車，出發(fā)。天公不作美，還沒到學(xué)校，雨點(diǎn)就瓢潑而下。父親把摩托車?？吭诼愤?，然后急忙脫下他的外衣，搭在自己的頭頂上，讓我緊緊貼過去。這時(shí)，我的身高剛好過了父親的肩膀，我的頭自然而然地靠在了父親的肩膀上。風(fēng)大，衣服被鼓得肥大，雨水浸透我們的后背，涼颼颼的，而父親的肩膀暖暖的。我突然發(fā)現(xiàn)，父親的肩膀和我兒時(shí)的見到的肩膀是不一樣的。原來是那么堅(jiān)實(shí)，那么寬厚，現(xiàn)在怎么那么瘦弱，那么狹小?腦洞被慢慢打開了，奶奶已老，母親沒有工作，孩子還在讀書，一家老小的花銷都落在父親的肩膀上，不堪重?fù)?dān)的肩膀啊!

都說父親是一座山，父親的肩膀就是我的靠山，任憑時(shí)間磨滅。

老師我想對(duì)您說作文 篇8

泛舟學(xué)海之涯，攀登書山小徑，我以為夢(mèng)想的路途艱險(xiǎn)而孤獨(dú)，以為枯燥的講義便是授學(xué)之書。直到初三畢業(yè)后與你重逢，我才頓悟，我的知識(shí)之書就是你，你就是一部書。

你如書般沉默。開學(xué)第一天，你安靜地說了句：“我就是你們的班主任”。樸素淡定，正如你頭上微卷的黑白綢絲，正如你松松皺皺的運(yùn)動(dòng)服外套。晚修時(shí)，你沉默著，只把慈愛裝進(jìn)那雙長(zhǎng)期熬夜而腫黑的眼睛，裝進(jìn)你一圈一圈巡堂的腳步。面對(duì)闖禍的我們，喧鬧的我們，因考試打擊而埋頭悶聲的我們，你都靜靜地笑著。其實(shí)我們看得到你的失望、你的憤怒、你的心疼和憐愛，它們躲在你海納百川的沉默里。你以一尊守護(hù)者雕塑的形象，立在我們郁躁不安的青春里，像書一樣無聲地以文字融化任性的我們，以包容的沉默裝載我們的不成熟，叫我們反省、改過。

你如書般溫柔。輕掀一頁(yè)薄紙，撫摸思想的痕跡，用一種溫潤(rùn)的姿態(tài)侵入大腦，這就是書的溫柔。而你，你掛在嘴角的與年齡不相稱的慈祥，你因勞累操心而吊著的兩個(gè)黑眼袋，你與我們聊天時(shí)的語(yǔ)氣，都像是暖色系的空氣，緊緊包圍我們，溫柔如詩(shī)意盎然的文集。臨近中考，你總以一種悠閑的狀態(tài)出現(xiàn)，常說：“別老是呆在課室讀那么多書，眼睛受不了的!”“做那么多試卷不嫌累啊?”“唉呀，快出去走走，跑一下步，別那么緊張!”而誰(shuí)每天下午留在課室為我們細(xì)細(xì)解難?誰(shuí)晚上守著辦公室那盞冷白的燈，批改試卷到深夜?誰(shuí)在周日早早坐上講臺(tái)，不厭其煩地為我們挑選經(jīng)典試題?你如書般輕巧的溫柔里夾著責(zé)任感，始終鼓勵(lì)著我們一路前進(jìn)。

你如書般智慧。我們不但崇拜你的淵博學(xué)識(shí)，更敬佩你的處世智慧。我曾為自己的成績(jī)擔(dān)憂，甚至逐漸遠(yuǎn)離集體，是你把我?guī)нM(jìn)辦公室，關(guān)切地詢問我的狀況。只記得你眨了眨眼睛，說：“過去的就是歷史了，未來還是個(gè)謎，你能把握的只有現(xiàn)在?！鼻纹さ牡览聿粫r(shí)從你口中跳出，直擊我們心臟最深處，叫我們懷疑你是否已看破紅塵，脫俗升華了。你的智慧如書般深?yuàn)W而廣闊，伴著年少輕狂的我們慢慢成長(zhǎng)。

你是一部書，我親愛的班主任。你以無聲的寬容裝載輕浮，你以溫柔的責(zé)任心鼓舞夢(mèng)想，你以書般的智慧伴我成長(zhǎng)。你就如書般永恒，讓我不時(shí)翻閱，不時(shí)深思，啟發(fā)我，感動(dòng)我，激勵(lì)我。我將好好珍惜這部書，愿你的書香流芳我的人生。

老師我想對(duì)您說作文 篇9

“快點(diǎn)把昨天的作業(yè)拿出來！”這是每天早上楊老師上課的第一句話。每當(dāng)聽到這句話時(shí)，心中總是緊張不已，萬(wàn)一哪道講過的題錯(cuò)了，萬(wàn)一哪道題沒加上負(fù)號(hào)……

都會(huì)受到楊老師的“狂追猛打”。但是我心里清楚，這是楊老師對(duì)我們的“警醒”，都想讓我們學(xué)習(xí)得更好。楊老師，我想對(duì)你說，您真是個(gè)嚴(yán)中有慈，嚴(yán)中有愛的好老師。

在每次上課中，楊老師總會(huì)用一些幽默的話語(yǔ)，讓我們“哈哈大笑”。我們?cè)趯W(xué)幾何時(shí)，有這樣一類題，題中提供出俯視圖，讓數(shù)出這個(gè)圖形是由最多或最少幾個(gè)小正方體拼成的。

這時(shí)，楊老師給我們想了一個(gè)辦法：“這些正方形就是一座座樓，樓中，有高的，也有低的，樓高的說明有錢，而樓低的說明錢少。在一行一列中，我們最先看見的是樓高的，所以要選取高的哪個(gè)數(shù)。”

楊老師這么一說，不僅讓我們大笑起來，還讓我們學(xué)會(huì)了這個(gè)知識(shí)。楊老師，我想對(duì)您說，您真是個(gè)幽默的好老師。

上您的課，難免會(huì)拖堂。但我們“心知肚明”，您都是讓我們把今天的知識(shí)點(diǎn)弄通學(xué)懂，不留夾生飯。而且楊老師會(huì)經(jīng)常搞一些小測(cè)試，并把有錯(cuò)的人留下來“吃偏飯”。有一次，我有一些題沒改對(duì)，楊老師便將我留了下來，耐心地講給我聽。

經(jīng)過楊老師的輔導(dǎo)，我恍然大悟，迅速消滅掉“攔路虎”。我臨走時(shí)，楊老師用慈祥的目光對(duì)我說：“這就對(duì)了。回去做好今晚的作業(yè)，給我發(fā)過來?！蔽一氐郊遥粫?huì)兒就把數(shù)學(xué)作業(yè)做完了，很快就給楊老師微信過去。

沒過幾分鐘，楊老師就給予回復(fù)：“好樣的，以后細(xì)心點(diǎn)就更好?！笨吹交貜?fù)后，我不禁兩眼生淚……

楊老師，我想對(duì)您說，您的負(fù)責(zé)讓我們感動(dòng)，讓我們成長(zhǎng)，您是千千萬(wàn)萬(wàn)筑夢(mèng)人的榜樣，您為我們追夢(mèng)打下厚實(shí)的底色。

每當(dāng)您嚴(yán)厲的時(shí)候，我們痛，您也痛，可您是想讓我們長(zhǎng)本領(lǐng)，誰(shuí)愿意那么晚不顧家庭仍陪學(xué)生改作業(yè)，誰(shuí)愿意那么晚回家。這都是，您對(duì)學(xué)生的愛……楊老師，遇到您是我們的幸運(yùn)，感謝您為我們打開了初中數(shù)學(xué)的大門。

老師我想對(duì)您說作文 篇10

“靜靜的深夜，月光在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律，我就會(huì)情不自禁的想起我的班主任—顧老師。顧老師最大的特點(diǎn)則是那雙會(huì)說話的眼睛，又是一個(gè)眼神會(huì)使我們羞愧難當(dāng)，有時(shí)一個(gè)眼神又會(huì)使我們無比溫暖……

顧老師是從三年級(jí)教到現(xiàn)在的老師，她嚴(yán)以律己，寬以待人，對(duì)我們都十分和藹。我最喜歡上語(yǔ)文課了，因?yàn)轭櫪蠋熒险n總是很幽默，逗得大家哈哈大笑。下課呢，她把我們當(dāng)做是自己的朋友一樣，和我們一起討論問題談笑風(fēng)生。

記得有一次上體段課，顧老師有些不舒服，但還是來陪我們練習(xí)花樣跳繩，和長(zhǎng)繩，我們煉了很長(zhǎng)時(shí)間，我的長(zhǎng)臂甩得都快酸死了，顧老師發(fā)現(xiàn)了便讓我過去休息一會(huì)，幫我甩了一會(huì)兒。接著又幫另一個(gè)甩了一會(huì)，之后顧老師還鼓勵(lì)大家繼續(xù)加油，不久長(zhǎng)繩比賽開始了，雖然我們班很努力的練習(xí)了，但是還是沒有比過別的班，是我們很沮喪，顧老師鼓勵(lì)大家不要難過還有機(jī)會(huì)。顧老師不怕辛苦和我們討論學(xué)習(xí)。但有時(shí)也會(huì)十分勞累，但她仍會(huì)堅(jiān)持上課，依舊在課上繪聲繪色的講課，可以下課就攤到。

老師，你這偉大！不論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，您都無微不至的照顧我們，關(guān)心我們，您就是我們第二個(gè)父母！如果您是園丁，我們就是那小苗；如果您是太陽(yáng)，我們就是小草；如果您是打地，我們則是小樹，是您滋潤(rùn)了我們！

老師我想對(duì)您說作文 篇11

校園教職工元旦活動(dòng)方案

元旦是新年伊始的重要日子，也是教職工們放松心情、調(diào)整狀態(tài)的良機(jī)。為了讓教職工們能夠度過一個(gè)愉快而有意義的元旦假期，校園制定了一系列活動(dòng)方案，旨在為教職工們提供豐富多樣的娛樂和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們收獲愉快和成長(zhǎng)。

主體：

1. 親子游園活動(dòng)

針對(duì)有家庭的教職工，安排了一次親子游園活動(dòng)。這不僅可以讓教職工們與家人共度快樂時(shí)光，也有助于增強(qiáng)家庭成員間的親密感。選擇了離校區(qū)較近的自然公園作為目的地，為大家提供一個(gè)舒適、愉快的環(huán)境?；顒?dòng)計(jì)劃包括戶外拓展活動(dòng)、親子互動(dòng)游戲、野餐和園游等，既能讓孩子們盡情活動(dòng)身體，也能讓教職工們放松心情，親近大自然。

2. 興趣講座和比賽

為滿足教職工們的學(xué)習(xí)需求，組織了一系列豐富多彩的興趣講座和比賽。這些講座旨在提高教職工們的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，涉及教學(xué)法、課堂管理、教育心理學(xué)等領(lǐng)域。比賽則包括英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、歌唱比賽、才藝展示等，通過競(jìng)賽的形式激發(fā)教職工們的參與熱情和創(chuàng)造力，并進(jìn)一步促進(jìn)同事之間的交流與合作。

3. 志愿者活動(dòng)

元旦作為新年的開始，鼓勵(lì)教職工們樹立奉獻(xiàn)和關(guān)愛他人的意識(shí)。因此，組織了一次志愿者活動(dòng)，讓教職工們能夠親身參與到社區(qū)服務(wù)中。活動(dòng)內(nèi)容包括幫助社區(qū)清潔環(huán)境、慰問孤寡老人、為留守兒童開展趣味游戲等。通過參與這些志愿者活動(dòng)，教職工們不僅可以展現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感，還能夠感受到奉獻(xiàn)他人的快樂和成就感。

4. 職工聯(lián)歡會(huì)

為了讓教職工們能夠舒緩緊張的工作節(jié)奏，組織了一場(chǎng)精彩的聯(lián)歡會(huì)。聯(lián)歡會(huì)包括文藝表演、抽獎(jiǎng)活動(dòng)、晚餐派對(duì)等內(nèi)容，將給教職工們帶來一個(gè)歡樂、溫馨的夜晚。在此次聯(lián)歡會(huì)中，還特意邀請(qǐng)了知名文化名人作為特別嘉賓，為教職工們送上精彩的演講和表演，為他們提供一次與名人近距離接觸的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。

結(jié)尾：

以上是校園教職工元旦活動(dòng)方案的一部分。通過這些活動(dòng)，希望能夠給教職工們提供一個(gè)放松身心，豐富知識(shí)，增進(jìn)感情的機(jī)會(huì)，讓大家在工作之余真正享受到假期的快樂和帶來的改變。相信，這樣的活動(dòng)將為教職工們注入新的能量和動(dòng)力，為新的一年開啟帶來更加鮮活的氛圍和良好的開端。

老師我想對(duì)您說作文 篇12

老師，您就像那溫暖的太陽(yáng)，我們就像那長(zhǎng)在大地上的小草，您用溫暖的陽(yáng)光照耀著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

老師，您就像一棵大樹，我們就像那無數(shù)的葉子，您用豐富的'知識(shí)給我們?cè)黾訝I(yíng)養(yǎng),讓我們更加蔥翠肥美。

老師，您就像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

老師，您更像一位慈祥的母親，無論是在學(xué)習(xí)上，還是在日常的生活中，您都給了我們無微不至的照顧，讓我們?cè)谌松牡缆飞锨斑M(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)！

老師，想起我剛轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)學(xué)校的?r候，我又瘦又小，那?r候，我既膽小，又不愛說話，您經(jīng)常鼓勵(lì)我上課要大膽發(fā)言，但我上課還是很少舉手。我一但舉手，您第一個(gè)叫的就是我，我發(fā)言以后，您就很高興地表?yè)P(yáng)我，使我對(duì)自己充滿了信心。

老師，我想對(duì)您說，您辛苦了！我一定要好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)答您的教育之恩。

老師我想對(duì)您說作文 篇13

幾天后，三個(gè)實(shí)習(xí)老師終于來了，打聽后才知道她們一個(gè)叫余老師，一個(gè)叫李老師，還有一個(gè)叫呂老師。三個(gè)老師剛走進(jìn)教室給我的感覺就是三個(gè)老師長(zhǎng)得都很漂亮，看上去也很溫柔很善良，我很喜歡她們。

在這三個(gè)老師中李老師和呂老師是教數(shù)學(xué)的，余老師是教語(yǔ)文的，而且我非常喜歡這三個(gè)老師上的課。因?yàn)槿焕蠋熤v的課很清楚，要是有不懂的問題，只要我們提出三位老師都會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地為我們講解。她們雖然是實(shí)習(xí)老師，但是她們卻像我們的班主任李老師一樣盡心盡力、認(rèn)真負(fù)責(zé)地教我們知識(shí)。對(duì)她們的付出我從心里面敬佩她們。

不知不覺的三位實(shí)習(xí)老師就要走了，走的那一天，老師給班里每個(gè)同學(xué)發(fā)了禮物。那一天，班里很多同學(xué)都不由自主地流下了眼淚，我也不例外躲在一邊偷偷地傷心哭泣。最后，我們給老師表演了節(jié)目，并和她們合了影后便依依不舍地分開了。

老師我想對(duì)您說，謝謝你們！這幾天來，是你們教我們學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)到不少知識(shí)；是你們?cè)谖覀冏鲅郾＝〔贂r(shí)管我們，讓我們班不被扣分；是你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)為我們加油，讓我們?nèi)〉煤贸煽?jī)……

老師，現(xiàn)在你們雖然暫時(shí)離開了，但你們的'音容笑貌永遠(yuǎn)記在我心中。老師，我愛你們！

老師我想對(duì)您說作文 篇14

小霞見周圍沒有，馬上把地上的花撿起來，高高興興地邊走邊跳，嘴里哼著一首小曲，向?qū)W校走去。到了，小霞把腳步聲由大聲變小聲了，因?yàn)閷W(xué)校就他一人來得最早，她向伍老師的辦公室走去，看見桌上擺放著一本書，書沒合旁邊還放著一副眼鏡，日歷上還顯著昨天的日期，小霞把日歷翻了一面，顯著9月10日，然后把花插進(jìn)筆筒里。

從桌上擺的東西就知道老師昨晚又熬夜了。為了我們的學(xué)習(xí)，老師經(jīng)常熬夜，老師都走了，你辦公室的燈光還亮堂堂的。記得有一次黃廣南的學(xué)習(xí)退步了，我走過您的窗前，您是那么的認(rèn)真，慈母般輔導(dǎo)他，輕聲細(xì)語(yǔ)。我想對(duì)您說：“老師，像蠶一樣，“春蠶到死絲方盡，”還像蠟炬成灰淚始干。

突然聽見的腳步聲，我急忙跑出去，誰(shuí)知被撞見了，我說了聲：“老師，您好！”老師覺得奇怪，走進(jìn)去了，我想老師看見我的花一定很高興。

在上課時(shí)，老師對(duì)我微笑了一下，這時(shí)我感到很溫暖，老師就像我的媽媽收到了禮物微微對(duì)我一笑。下課老師謝我了，我聽了心里比吃了蜜還要甜。

最后我想對(duì)老師說：“老師你像辛勤的園丁哺育著我們，老師，你辛苦了！”

老師我想對(duì)您說作文 篇15

殘陽(yáng)，紫云。你肩挑沉甸甸的谷草行走在山脊上。那時(shí)的您啊，強(qiáng)而有力的肩膀，擔(dān)起苦難的日子，也擔(dān)起全家人的希望。怎能忘記，幾回回您用寬實(shí)的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草間奔跑，幾回回您一頭擔(dān)著柴米，一頭擔(dān)著我，彎彎的山路上留下您高亢、悠揚(yáng)的歌聲，我坐在柳筐里，聽著您的歌，頭戴您親手編織的花環(huán)，看霧鎖巒峰，聽石流清泉，是那樣的幸福和眷戀！怎能忘記，在鄉(xiāng)間的老屋里，您只能依著被垛喘息，腦出血后遺癥使您見人就笑，睿智的頭顱只會(huì)不自覺的晃動(dòng)。父親啊，每次看您，我都抑制不住傷感的淚水，不顧心痛的淚珠串串地落在您的雙肩，向您訴說著日思夜想的牽掛。父親啊，您教會(huì)了兒子應(yīng)該怎樣做個(gè)真正的男人，懂得男人的肩膀該撐起心中的天！

寂靜夜，油燈下。您飛針走線，細(xì)細(xì)地縫補(bǔ)著孩子們因頑皮弄破的衣褲。燈影下，依稀可見，苦難磨礪了本該白潤(rùn)、嬌柔的雙手，風(fēng)雨雪霜使雙手變得干枯、龜裂，歲月的滄?？虧M額頭，銀絲早發(fā)。你柔弱的肩膀擔(dān)起我們姊妹的成長(zhǎng)，無私的慈愛啊，如涓涓細(xì)流。怎能忘記，那年隆冬，體弱的我得了一場(chǎng)大病，午夜高燒不退，幾近昏迷。您二話不說，備上爬犁，扯上被褥，緊緊包裹著我，和哥哥一起連夜用爬犁把我拉出深山、送入醫(yī)院，一直守候七天七夜。朦朧中醒來，聽到您深情的呼喊我的乳名，看到您喜極而涕的憔悴的面容。母親啊，那一刻多想撲入您的懷抱，在您溫暖的臂膀里盡情的撒嬌，多想用我虛弱的小手擦干您面頰的淚珠，告訴您，兒子好了，又會(huì)您的肩膀上戲耍，在您的懷里呢喃。怎能忘記，在生命彌留的最后時(shí)刻，您因肝癌晚期折磨得骨瘦如柴，您望著膝下的.眾多兒女，后事安排得井井有條，清醒得完全不像一個(gè)病人。母親啊，如果您泉下有知，應(yīng)該安心了，您的勤儉、堅(jiān)毅的品質(zhì)已在兒子身上傳承。

晨風(fēng)里，槐樹前，三三兩兩聚攏來鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，男女老幼齊來歡送我這個(gè)村里考出來的到縣城上重點(diǎn)高中的學(xué)生。大包小裹一大堆，生怕路上餓著、凍著。那一副副結(jié)實(shí)、樸實(shí)的肩膀，開山造田，圍水修渠。生用肩挑，手搬修出這條走出大山的路。兩鬢斑白的老村長(zhǎng)手捧一包精心選出的家鄉(xiāng)的五色石子，眼含熱淚，不住地叮嚀不要忘記大山，不要忘記家鄉(xiāng)。那一刻，我再也不能抑制離別的傷感，哽咽地埋下頭去，顫抖了單薄的肩膀，死勁兒地點(diǎn)著頭，幾步一回頭，幾里一瞭望，生怕忘記給我教誨的山里人，生怕忘記養(yǎng)育我的山水草木……

如今我已走進(jìn)考場(chǎng)，我要用肩膀撐起我心中的天，心中的夢(mèng)。我要用肩膀圓我父母的夢(mèng)，圓生我養(yǎng)我大山的夢(mèng)。

內(nèi)容充實(shí)，中心突出——文中的細(xì)節(jié)描寫非常成功，寫了很多父親、母親的行為動(dòng)作，例如寫母親“您二話不說，備上爬犁，扯上被褥，緊緊包裹著我”等等，都生動(dòng)地刻畫了一個(gè)慈愛的父親、母親形象。

感情真摯——文章沒有華麗的詞藻，但在娓娓道來的樸實(shí)語(yǔ)言中我們卻體味到了作者對(duì)父母的尊敬和敬愛之情，感人至深。

豐富——文中大量的細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩、生動(dòng)、具體，文章內(nèi)容充實(shí)、豐富。

老師我想對(duì)您說作文 篇16

肩膀仿佛一座堅(jiān)固的天柱，能撐起一片歷史的天空。

斗轉(zhuǎn)星移，滄海桑田，歷史的車輪無時(shí)無刻不在轉(zhuǎn)動(dòng)。歲月如海，梧桐人生，時(shí)代各異的歷史環(huán)境，造就出形形色色的歷史人物。他們雖性情各異，身居異境，但他們都有著一雙結(jié)實(shí)的肩膀，高亢不屈，盛氣凌人般地?fù)?dān)負(fù)著時(shí)代所賦予的重?fù)?dān)……“鞠躬盡瘁，死而后已”。

--忠哉諸葛亮曾幾何時(shí)，漢室后主三次拜孔明于草廬之中。曾一味不肯出仕，獨(dú)守茅廬的臥龍小諸葛被玄德的肺腑之言撼動(dòng)了心靈之后，他便發(fā)誓為國(guó)效忠替民請(qǐng)命，以至于興復(fù)漢室的重?fù)?dān)從此便歷史性地落到他的肩膀上。他并非覺得沉重，因?yàn)樗麧M心是欲報(bào)三顧茅廬的恩情，滿腹是興復(fù)漢室的熱忱。作為一位忠臣，他晝夜苦思冥想，細(xì)心鉆研救國(guó)救民之道。

玄德既歿，孔明才開始意識(shí)到自己肩膀上的擔(dān)子有點(diǎn)沉重了，并非他年邁已近。劉備去時(shí)，他揮淚如雨，他失去了一位開明圣賢的君主。從此，興復(fù)漢室的重?fù)?dān)完全落在了他的肩膀上。此后，他便以“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”時(shí)刻警示自己，直至“鞠躬盡瘁，死而后已。”

是你--諸葛孔明，用忠誠(chéng)的肩膀擔(dān)負(fù)了一片歷史的天空!

“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”。

--壯哉林則徐在清王朝做著天國(guó)美夢(mèng)之際，野蠻霸道的西方列強(qiáng)用堅(jiān)船利炮打開了中國(guó)久久緊閉的“天國(guó)之門”。由于清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，只好讓侵略者為非作歹。在此之際，中華民族出現(xiàn)了一位令侵略者心驚膽寒的人物-一他的名字叫林則徐。

那時(shí)，他用明智的雙眼看透了事態(tài)百象，便仰天高歌“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，把維護(hù)民族尊嚴(yán)的重?fù)?dān)心甘情愿地放在自己的肩膀上。

“虎門銷煙”給侵略者以沉重的打擊，振奮了中華兒女的精神，捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴(yán)。

是你-一林則徐，用壯美的肩膀維護(hù)了民族的尊嚴(yán)!

“愛是我們共同的語(yǔ)言”。

美哉邰麗華20__年春節(jié)晚會(huì)因舞蹈《千手觀音》一炮打響，轟動(dòng)了神州大地。當(dāng)舞姿優(yōu)美，神情嫻靜的邰麗華與20位同樣生活在無聲世界的伙伴們站在舞臺(tái)上用干手將愛灑向人間時(shí)，沒有人還會(huì)記得她們身有殘疾，剩下的只是心靈的震撼。邰麗華用汗水和努力證實(shí)自己的意志和智慧也可以給人們帶來至純至美的藝術(shù)享受。

老師我想對(duì)您說作文 篇17

歲月的風(fēng)吹翻著日歷，將九月的金黃撒向田野。九月的菊花是樸素的，九月的果香里透著甜，九月的人們?cè)谖⑿?，九月的老師在播種!

小時(shí)侯，我就覺得老師真了不起，肚子里有說不完的新鮮事，腦海里有用不完的知識(shí)，聽完語(yǔ)文老師口若懸河的講解，數(shù)學(xué)老師頭頭是道的分析，我都很佩服。長(zhǎng)大了，我覺得老師很可憐，自己的成績(jī)要通過學(xué)生來呈現(xiàn)，而且學(xué)生又是一個(gè)獨(dú)立的整體，有著自己的思維，自己的判斷，有時(shí)候?qū)蠋熕f的也不以為然，甚至是嗤之以鼻。

也許正是因?yàn)檫@樣吧，于是老師有了很多虛的榮耀。蠟燭----燃一燒了自己，照亮了別人!靈魂的工程師，領(lǐng)路人------擔(dān)任著承前啟后的重任。然而實(shí)在的酬勞卻少的可憐。雖然這樣人們還是按圣人的標(biāo)準(zhǔn)要求著老師。古代的時(shí)候?qū)蠋煹慕忉屖堑赂邽橹?，學(xué)高為師;現(xiàn)在的老師更是為人師表--------表率的作用。這可害苦了老師呀，去年5.12地震的時(shí)候，許多老師為了自己的學(xué)生，不顧自身安全，指揮同學(xué)們安全撤離，致使自己受傷、受殘，有的甚至獻(xiàn)出了自己寶貴的生命?？粗@些可歌可泣的事跡，我們?yōu)樗麄兏哔F的靈魂震撼，為他們的事跡唱贊歌，甚至慨嘆----老師真的很偉大，老師的人性是最完美的。當(dāng)然也有少數(shù)老師逃跑，我以為在生死悠關(guān)的時(shí)候，老師那樣逃跑，真的為我所不齒。可是我們換一個(gè)角度想，當(dāng)時(shí)逃跑的人何其多呀，為什么指責(zé)的就只有老師呢，難道老師的命沒有其他人的高貴，他們就不能有求生的欲|望嗎?

老師起早貪黑，當(dāng)教室里書聲朗朗的時(shí)候，許多人都還在沉睡，做著清晨的美夢(mèng)。老師很清苦，當(dāng)同學(xué)買起小洋放房，開著小轎車奔馳在風(fēng)景線的時(shí)候，老師領(lǐng)著孩子穿梭在大街小巷，看盡人間百態(tài)。老師很憂郁，當(dāng)播種的人們開始收獲的時(shí)候，老師還在耕耘，農(nóng)民是一年幾次收獲，老師是數(shù)十年收獲一次。老師很弱小，實(shí)在的利益，關(guān)鍵的時(shí)候有多少人想到過老師，又有多少人為老師說話呀?民間流傳著這樣的話：“教師漲工資空調(diào)!”，不過我聽說要兌現(xiàn)了，老師們期待吧。

我也知道有好多人很尊重老師，很愛戴老師，他們甚至把老師看得圣賢還高貴，于是在許多人心目中老師成了完美的化身，不能有半點(diǎn)的瑕疵和錯(cuò)誤。可是老師也是人呀，他們也有一般人所有的七情六欲，喜、怒、哀、樂;誠(chéng)然桃李滿天下的時(shí)候，老師很是欣慰，甚至以為這是學(xué)生給自己的最好回報(bào);可是這只是精神上的安慰，老師和普通人一樣，必須食人間煙火!

誰(shuí)都知道國(guó)家興旺，匹夫有責(zé);老師肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任，因?yàn)槔蠋熍嘤鎳?guó)的未來，祖國(guó)的希望，國(guó)家的未來似乎都在老師的手心?？纯唇裉斓氖澜?，國(guó)不論大小，遠(yuǎn)近都很重視教育，我國(guó)也一樣，可是我以為還應(yīng)該加大力度，不論是經(jīng)濟(jì)上，還是思想上都應(yīng)該提高老師的待遇，提高這個(gè)職業(yè)的優(yōu)越性，只有這樣，才能吸引更多優(yōu)秀人才投入教育事業(yè)，祖國(guó)的明天才會(huì)更美好!

教師節(jié)即將來臨的時(shí)候，我想替老師說說心理話：在這物欲橫流的時(shí)代里，老師依然是圣潔的存在，可是老師是人，請(qǐng)用平常心要求老師，請(qǐng)用平常心感謝老師，老師需要的實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和呵護(hù)，而不是虛無縹緲的口碑!

老師我想對(duì)您說作文 篇18

老師,我想對(duì)你說：您那可親的面頰,和藹的言語(yǔ)，讓我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

從您第一次進(jìn)到我們班里時(shí)，我就覺得您是一位讓同學(xué)們敬愛的好老師。在學(xué)習(xí)上，您總是對(duì)我們嚴(yán)加管教，要求每位同學(xué)都認(rèn)真對(duì)待。

記得第一次上課時(shí)，您向我們提出了一個(gè)問題，由于我們對(duì)您了解的不多，所以沒有多少同學(xué)舉手。但您用您特有的微笑和信任的目光鼓勵(lì)著我們。于是，課堂一下子就活躍起來，我們都特別的開心，學(xué)得非常認(rèn)真。而在我們寫作業(yè)時(shí)，您總是耐心而認(rèn)真地先把每一個(gè)字的筆順教給我們，然后再讓我們抄寫一遍。正是您的這種耐心，讓我們的語(yǔ)文都學(xué)得十分扎實(shí)。

老師，我想對(duì)您說：我非常佩服您對(duì)我們各門功課都十分掛心的勁頭。您雖然不是英語(yǔ)老師，但是您總是怕我們英語(yǔ)跟不上，利用各種機(jī)會(huì)輔導(dǎo)我們英語(yǔ)。在中午輔導(dǎo)課的時(shí)候，您多次不布置語(yǔ)文作業(yè)，就是為了讓我們鞏固英語(yǔ)。

老師，我想對(duì)您說：謝謝您對(duì)我們的關(guān)心和教導(dǎo)，謝謝您無私的愛。老師，請(qǐng)相信，我們一定會(huì)謹(jǐn)記您的教誨，用努力的學(xué)習(xí)和優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您!

老師我想對(duì)您說作文 篇19

或許看到這個(gè)詞匯第一眼，會(huì)認(rèn)為即將說的是某位老師，介紹人物。但我第一次在慣用的場(chǎng)合使用這個(gè)詞匯時(shí)，才認(rèn)真思考過，它的到底代表了什么。

初來重慶，一場(chǎng)夏日的大雨將我?guī)淼囊磺卸记逑戳艘槐?，帶著些茫然無措或許也有絲絲偏執(zhí)的意念走進(jìn)這里。因?yàn)槁犝f來的重慶，有熱情的天氣和熱情的人，還有溝溝壑壑的路途，算是曲折離奇的釋義吧。

七八月的太陽(yáng)，毫不留情的覆蓋了所有的犄角旮旯，哪怕是一個(gè)陰影里的角落也醞釀著熱浪來襲的前兆。新人報(bào)道的第一天，被門衛(wèi)的保安說必須要走斑馬線，似乎略帶不滿的情緒但終含輕微的敬畏之情，算屈服還是改變。接觸到陌生臉龐的車間大姐、大媽們，他們隱約的笑意，滿口親切熟絡(luò)“小妹兒”的稱呼，讓站在門外的我，總會(huì)覺得盛情難卻，果然是熱情的天氣和熱情的人。

“這位是某某部門的某某，你可以叫陳老師。這位是某某部門的某某，你可以叫張老師……”初來乍到，部門同事帶我走街串巷般的到各部門去熟識(shí)即將有工作交集的同事或領(lǐng)導(dǎo)，介紹都無一例外的有“老師”二字，雖然詫異，但終能理解，權(quán)當(dāng)對(duì)人的尊稱，想必事實(shí)也是如此吧。“喂，請(qǐng)問是丁老師么?”當(dāng)某一天尊稱用到自己身上時(shí)，依舊還是不習(xí)慣的，尤其是被年長(zhǎng)的人尊稱為“老師”，這感覺真是奇妙無比，無法言說。

初初的不解，后來仔細(xì)一想，卻又合理。面對(duì)一個(gè)未知年齡未知性別未知職位的人，打電話交流時(shí)的稱呼，確實(shí)難以定位?！袄蠋煛币辉~，既是對(duì)別人的尊重，也不關(guān)乎年齡、性別、職位，通用性尊稱。這樣算來，真還是算“萬(wàn)能”的稱呼。如若是見面時(shí)，稱呼顯得更為尷尬，對(duì)方性別為女生則稱“女士”、“小姐”之類的，感覺還得看年齡，總感覺過于書面或正式，對(duì)方性別為男則稱“先生”，雖然不關(guān)乎年齡，終是感覺疏遠(yuǎn)了。這樣回頭看“老師”，還真覺得這詞有些恰到好處的味道，既不唐突疏遠(yuǎn)，也不過分熱絡(luò)，自然也不會(huì)因?yàn)槟挲g顯得不合時(shí)宜的尷尬。

原來的那絲偏執(zhí)，也不知從何時(shí)消散了，帶點(diǎn)不知謂的習(xí)慣，就這樣走進(jìn)了這里的一切?；蛟S是從三個(gè)月之后回四川時(shí)，老師說：哎呀，你已經(jīng)帶有重慶口音了!那句驚嘆開始;還是從哪怕曬傷也要出門遠(yuǎn)行的倔強(qiáng)開始;也可能是從躲在空調(diào)房里一坐三四個(gè)小時(shí)，只為畫一幅簡(jiǎn)單的彩鉛畫開始……

陌生的重慶，大致的輪廓是聽來的，當(dāng)踏上重慶土地接受爐火一般的溫度時(shí)，才感受到它存在的真實(shí)感。一草一木都訴說著屬于重慶的故事，一人一物都展示著獨(dú)有的風(fēng)貌，在我這個(gè)外鄉(xiāng)人的面前上演著一幕又一幕生活的舞臺(tái)劇。當(dāng)熟悉了所有之后，它又通過衣食住行來影響我，吸引我，有時(shí)候也排斥我，但終究還是包容了我，最后勢(shì)必是要融入這里的一切，然后我再由觀眾轉(zhuǎn)向舞臺(tái)劇的幕后，變成舞臺(tái)劇的操作者，或是站在舞臺(tái)上，用感同身受的經(jīng)歷，向更多的人傳達(dá)它的內(nèi)容，它的熱情。

真要追究，我想，可能，一切都是從“老師”開始吧!

老師我想對(duì)您說作文8篇

作文是語(yǔ)文教育中的關(guān)鍵所在，長(zhǎng)期的寫作訓(xùn)練可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)和夢(mèng)想。一篇優(yōu)秀的作文能引起讀者的共情。這篇“老師我想對(duì)您說作文”是幼兒教師教育網(wǎng)小編的心血之作希望它能夠被您欣賞，特別歡迎您來參考并深度閱讀！

老師我想對(duì)您說作文【篇1】

一想到老師這兩個(gè)字，往事就猶如一團(tuán)煙云，在我眼前悠悠升起，那淡忘的人與事又慢慢清晰起來

那是在五年級(jí)剛開學(xué)的第一天，大家得知要換老師，心里必然有些不滿。正在大家發(fā)牢騷時(shí)，一位年輕美麗的女老師走進(jìn)教室，她身材修長(zhǎng)，穿著合體的綠上衣和藍(lán)色長(zhǎng)褲，看起來英姿颯爽。白凈的臉上，一雙敏銳而深邃的眼睛，好像大海一樣蘊(yùn)含著智慧和膽量，她端莊的面龐給人以和藹可親的感覺。我立即就喜歡上了她。她告訴我們她姓張，我們都叫她張老師。

記得一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試。我沒有考好，心里很難受，精神也振作不起來。老師讓補(bǔ)錯(cuò)，我覺得太難了，可是我又不愿意去問老師，我急得抓耳撓腮，東張西望，眼一斜，瞟到鄰座劉雪珂的卷子上，正準(zhǔn)備偷襲，張老師的目光射了過來，似乎在說：亢舜彤，吃別人嚼過的饅頭沒味道，要獨(dú)立思考，認(rèn)真完成頓時(shí)我的臉火辣辣的。羞得我心里發(fā)燒，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我把錯(cuò)的題深入思考了一下，發(fā)現(xiàn)并不難，三下五除二就補(bǔ)好了。把補(bǔ)好的習(xí)題老師面前讓老師看，沒想到我都補(bǔ)對(duì)了。老師用慈祥的目光看著我，并鼓勵(lì)我說：不要泄氣，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)！讓我感覺心里很溫暖。

有一次課間，老師布置了一道題，題是這樣的；把一根木頭鋸成兩段要2分鐘，那么把這根木頭鋸成70段要幾分鐘？這道題把許多同學(xué)都困住了，紛紛跑去問老師，可老師卻讓他們獨(dú)立思考。

上課時(shí)，張老師并沒有直接先給我們講題，而是舉起兩根手指頭對(duì)我們說：這里有幾根手指？2根。那好，你們?cè)僬f一說，這里有幾條手指縫？2條。聽到這一串奇怪的問話，同學(xué)們禁不住議論紛紛。只見張老師在黑板上畫了一條線段，說：假設(shè)這是一根木頭，我把它鋸成兩段，那么同學(xué)們想一想，應(yīng)該鋸幾下？1下。我們異口同聲的回答。頓時(shí)，我恍然大悟。那好，你們?cè)僦匦略囎瞿堑李}。我想了一下，很快列出算式。張老師在教室里走了一圈，望著同學(xué)們寫的算式，她臉上露出了滿意的笑容。張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說：世上無難事，只怕有心人。通過認(rèn)真的思考，你們不都做對(duì)了嗎？這句話深深刻在了我心底。

在五年級(jí)最后一次考試中，我們班終于獲得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。散學(xué)典禮上，張老師欣慰地笑了，笑得那么甜，那么美。那歡樂的形象至今還留在我的記憶里。

雖然張老師現(xiàn)在不教我們了，可她仍像那春天的雨露，滋潤(rùn)著我這顆剛發(fā)芽的小苗，而張老師對(duì)我的鼓勵(lì)就像那永不熄滅的蠟燭，為我照明前方的道路！這份恩情，我永遠(yuǎn)難忘！

河南省靈寶市揚(yáng)帆作文學(xué)校

老師我想對(duì)您說作文【篇2】

教師節(jié)征

高老師是我的鋼琴老師,他在音樂界算是一個(gè)名人了,他畢業(yè)于北京戲曲學(xué)院,他和我一樣,小時(shí)候也學(xué)鋼琴,他現(xiàn)在在北京現(xiàn)代音樂學(xué)院工作,平時(shí)三星期回來給我們上一次課。去年,高老師的學(xué)生中有兩個(gè)大姐姐已經(jīng)考上了中央音樂學(xué)院。

上次,我去洛陽(yáng)一個(gè)琴行練琴,看見女老師不光罵學(xué)生,還打?qū)W生。我心想:這女老師也太暴力了!高老師可從來不罵學(xué)生的。

高老師和別的鋼琴老師不一樣,他是一個(gè)很和氣的人,從不打罵學(xué)生,最多只是用不打擊你的幽默的話批評(píng)一下你。有一次,老師給我布置的曲子我沒談熟,就在我的手蹭著琴鍵,沒有跳起來的時(shí)候老師說:“王馨誼,你媽給你買的褲子長(zhǎng)了,你拖著褲腿走路呢!”我一聽,就知道是我的手沒有跳起來。

我們學(xué)生都很喜歡高老師,不僅因?yàn)樗購(gòu)椀煤?而且因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都很好。高老師想到學(xué)生來早了,沒有地方去,就專門騰出一間屋子放上一架鋼琴讓來的同學(xué)練,那間屋子里放有飲水機(jī)和紙杯,裝有電扇和空調(diào),供學(xué)生和家長(zhǎng)用。

每次逢年過節(jié)的時(shí)候,高老師家的桌子上都會(huì)擺上糖,迎接來上課的學(xué)生和家長(zhǎng)。聽說高老師小的時(shí)候,從家到洛陽(yáng)拜師學(xué)藝,他的老師在沒輪到他上課的時(shí)候,連家門都不讓進(jìn),等在外面,讓太陽(yáng)曬著或冷風(fēng)刮著?，F(xiàn)在高老師不想讓他的學(xué)生受那樣的苦。

我從高老師身上不僅學(xué)到了琴藝,還學(xué)到了他和他的家人對(duì)人熱情真誠(chéng),平易近人的品質(zhì)。

老師我想對(duì)您說作文【篇3】

要是下午管理是數(shù)學(xué)老師，那我們可就完蛋了。在下午管理是不能發(fā)出聲音的，要是發(fā)出一點(diǎn)聲音，數(shù)學(xué)老師馬上會(huì)聽到，放學(xué)后，叫你留下來抄口訣50次。同學(xué)們就會(huì)嚇到，我的媽呀！我想：這還不抄到晚上7點(diǎn)？千萬(wàn)不要發(fā)出一點(diǎn)聲音，不然就完蛋了。

上課時(shí)，更不能分心，要是一分心，數(shù)學(xué)老師的教棒就會(huì)飛到你的身邊，你就會(huì)痛痛地挨打，身上會(huì)出現(xiàn)一條紅紅的傷。所以同學(xué)們必須挺直腰背，雙手放好，兩只眼睛盯著數(shù)學(xué)老師看。

早上一到教室，每個(gè)人還都要帶一本《帶刺的朋友》----因?yàn)樽罱n文剛好教到《帶刺的朋友》，語(yǔ)文老師叫數(shù)學(xué)老師看看誰(shuí)沒有帶，要是沒帶，就要去大操場(chǎng)跑900米，我們幾個(gè)腿都要跑斷了。數(shù)學(xué)老師還站在樹下看著我們跑，不跑又要挨教棒打了。一個(gè)個(gè)都跑得滿頭大汗，但還是要跑。

老師我想對(duì)您說作文【篇4】

常常在想

如果時(shí)光能夠回頭

那么

我還想凝視您那慈祥的笑容

紛紛學(xué)子的離去

幾乎吸干了您所有的養(yǎng)分

絲絲銀發(fā)寫滿了功勛

深陷的雙眼布滿了真情

條條深紋訴說著歲月的艱辛

我在想

如果我是一條清澈的小河

我只想

載著所有的思念流進(jìn)你干枯的心田

將它深深滋潤(rùn)

如果我是一片綠葉

即使有一天飄離了大樹

也永遠(yuǎn)無法忘懷根的情誼

但我知道，在您心里

我永遠(yuǎn)是一棵悠悠麥苗

在風(fēng)中雨中不斷成長(zhǎng)

而您

在我心里

是一棵參天大樹

直聳云宵腳踏實(shí)地

無論我飄落何方

您——將永遠(yuǎn)是我永不褪色的記憶

老師我想對(duì)您說作文【篇5】

我們的班主任黃老師十個(gè)個(gè)子不高，個(gè)頭不大的年輕老師。她帶著一副方方正正的眼睛，十足知識(shí)分子的派頭。她的圓臉上經(jīng)常洋溢著親切的笑容，讓我們覺得像個(gè)大姐姐。

作為老師，她教學(xué)頗為認(rèn)真、負(fù)責(zé)。我們班上課紀(jì)律不好時(shí)，她就會(huì)提高聲音講課，把嗓子都叫啞了；批改作文時(shí)，哪怕是一句好句，甚至是一個(gè)好詞，他都會(huì)圈出來，加上評(píng)語(yǔ)；遇到好的作文時(shí)，她會(huì)繪聲繪色地念給全班同學(xué)聽，指出寫得好的地方，教育大家；如果有同學(xué)鬧了笑話，她會(huì)第一時(shí)間幫他們“解圍”

下課時(shí)，她跟我們打成一片。不管是《星座論》還是《EQ、PQ、IQ》都能和我們聊得津津有味；興趣課上，黃老師見我們?cè)谔罄K，也興致勃勃地加入了進(jìn)來，引得我們歡呼雀躍，齊聲吶喊；布置板報(bào)的時(shí)候，她總是征求我們這幅畫該掛在哪兒，那片葉子改用什么顏色，大家有商有量，其樂融融。在我們的心中，她更是一位親密的“益友”。

這就是我們的黃老師！

老師我想對(duì)您說作文【篇6】

我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛我們。

張老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨張老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間?；氐郊?，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說：“字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。張老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去?！甭犃藡寢尩囊幌?，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果?。?/p>

張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有關(guān)心體貼我們的老師而自豪。

這就是我最尊敬的.一位老師——趙老師。

老師我想對(duì)您說作文【篇7】

今天過來，發(fā)現(xiàn)小屋里到處都堆放著女兒的書籍，尤其是床上，原來我睡的那半邊幾乎成了書的家園。吃過午飯女兒睡覺了。我不想打擾女兒，于是，拿起《意林》讀著。直到女兒上學(xué)去我才上床休息，沒想到一覺睡到了女兒下課。見我沒有做晚飯，女兒說：“媽，今天別做飯了，我們出去吃，好嗎？”

“出去吃什么？”我問。

女兒微笑著做出一副頑皮的模樣說：“去吃肯德基。好嗎？”

我不知所措地望著女兒，說實(shí)在的，我的錢包已經(jīng)有幾分羞澀了，我不知道喜歡美食的女兒這次需要多少錢埋單。但我也不想掃女兒的興，我希望她所有的日子都開心。

女兒見我猶豫就笑瞇瞇地說：“好啰，就算是對(duì)我的獎(jiǎng)勵(lì)好嗎？我好想去吃香脆漢堡。”

女兒這次考得很不錯(cuò)，總分第一次突破640分，她的自豪是可以理解的，既然她高興就滿足她好了。于是，我們把晚飯交給了肯德基。

不可否認(rèn)，窗明幾凈的肯德基真是舒緩心情的好地方。它和中國(guó)的餐飲業(yè)形成很鮮明的對(duì)照。這里，可以很隨意地讓孩子們看書寫作業(yè)。記得高二的.時(shí)候，女兒和柯柯就曾在麥當(dāng)勞學(xué)習(xí)了一個(gè)下午，兩人一邊吃東西一邊學(xué)習(xí)，很愜意。優(yōu)阿雅的環(huán)境，使得很多少男少女們來這里尋找一份恬靜與舒心。

我和女兒一邊品嘗肯德基的食品，一邊交流著。我們的話題很多也很雜，但是考試總是我們?cè)掝}的中心。女兒告訴我，她的語(yǔ)文還有上升的空間，這次現(xiàn)代文部分丟了很多分，剩下的幾天要好好地看看。還有英語(yǔ)、生物、數(shù)學(xué)都還有空間。言語(yǔ)中我可以感到女兒心底里的那個(gè)夢(mèng)想開始復(fù)蘇。如果是在以前，我一定會(huì)打擊她一下，以免她狂而忘形，而現(xiàn)在我不能，我怕我的打擊會(huì)傷害到她的自信心，對(duì)女兒他們來說，越是到了鄰近高考越容易失去自信，作為家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造條件給予他們自信。況且，在肯德基店里面，那優(yōu)阿雅的環(huán)境，恬靜而又充滿了溫馨，每一個(gè)人的臉上都蕩漾著幸福，讓你無法去打擊一個(gè)人。看著女兒充滿自信的笑臉，我無法抗拒她的膨脹，我用微笑分享著她的自信。

“媽，我們老師說，去年的文科和理科狀元在全年級(jí)排二三十名，高考的時(shí)候卻躍居到了第一。我要是高一高二認(rèn)真地學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在就不用這么費(fèi)力了，我的夢(mèng)想就會(huì)有希望了。”女兒說著這些話，臉上浮過一絲淡淡的悔意，稍縱即逝。我知道她話中的期許，于是微笑著說：“只要你不放棄，說不定上帝感念你的勤奮，就把狀元的桂冠戴在了你的頭上。”女兒笑著說：“你看你多貪。”

是啊，真的很貪。我笑著。

“媽，我要是沒考好怎么辦？”女兒?jiǎn)栁摇?/p>

這個(gè)問題女兒已經(jīng)無數(shù)次地問過我了，看來她還是對(duì)自己沒有信心。況且，考場(chǎng)上什么事情都可能發(fā)生，沒有誰(shuí)能保證不出任何差錯(cuò)。女兒把注意力過多地放在這種擔(dān)憂上，會(huì)讓她無法喘息。

“你別想這么多。沒考好也不要緊，反正你肯定會(huì)有書讀，大不了再?gòu)?fù)讀一年?！蔽覄裎恐?/p>

“不想是不可能的?！迸畠阂贿呎f一邊吃。忽然，女兒笑了：“那天，張老師的一個(gè)學(xué)生來看他，張老師便讓他給我們傳授一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。那個(gè)學(xué)生告訴我們說：‘我在你們這個(gè)時(shí)候是全校90多名，后來高考是全校第10名。’我當(dāng)時(shí)就想，如果我考好了也可以對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們說‘想當(dāng)初，我在你們這個(gè)時(shí)候還是全校120多名，最后考了全校第10名’怎么樣？牛不牛？”看得出女兒還是很愛虛榮的。

“這次雄考得怎么樣？”雄一直都是她們班成績(jī)頂尖的人物，是父母和老師眼中所期望的那種優(yōu)秀男孩。但不知道為何，進(jìn)入高三下學(xué)期后的考試，女兒第一的機(jī)會(huì)比他多。開頭兩次女兒以為是自己運(yùn)氣好，甚至懷疑過雄是不是有意沒有考好來掩飾自己。

“沒考好。我只知道我和第二名相差60來分?！迸畠赫f完神情有點(diǎn)遺憾。

我不想女兒陷入一種惋惜的情緒里，于是接著問道：“你的教科書看完了嗎？”

“看完了。最后的幾天里我會(huì)注意調(diào)節(jié)的。我原本只想看看的，沒想到看了一天后再去做題，竟然感覺手生疏了很多，做卷子的時(shí)候居然找不到感覺了。所以，我決定不能只看不做，每天還是要做一定量的題，保持手不生疏。”

“是啊，凡事都是這樣的，當(dāng)你丟開后再拿起來的時(shí)候，手就會(huì)生疏。每天別太逼自己了，很輕松地做一套卷子。勞逸結(jié)合。”“我知道。”

我們很愜意地吃完后，離開了肯德基。沿著那華燈飄落的大道，我和女兒漫步著走向回家的路。

風(fēng)很柔和地拂過我們的臉，我們沐浴著、心醉著。一路上女兒喋喋不休地向我傾訴著心中的情愫，她的思維跳躍很大，但我記得最清楚的是女兒很動(dòng)情地告訴我：“我能有今天的進(jìn)步全是老師教的結(jié)果，很多同學(xué)上課不聽老師講課，只是一味埋頭做自己的參考題。而我則不同，完全是聽老師講課。也許是我這個(gè)人太笨了，沒有自學(xué)的能力。所以，我只能聽從他們的教誨，一步一個(gè)腳印地走，虛心向他們請(qǐng)教?！?/p>

“人要學(xué)會(huì)虛心請(qǐng)教和尊重他人?？鬃诱f：‘三人行，必有吾師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之?！瘺r且，你認(rèn)真聽他們講課也是對(duì)他們的尊重。當(dāng)你尊重別人的時(shí)候，你才能得到別人的尊重。所以，每一個(gè)老師都很關(guān)心你，他們都在盡自己的可能幫助你?！?/p>

“是啊。所以，我才會(huì)有這么大的進(jìn)步啊?！?/strong>