親子活動教案

2024親子活動教案十四篇。

向您推薦這篇關于“親子活動教案”的獨一無二的精選文章，無論如何都不能錯過。制作教案和課件需要老師用心去準備，這需要我們教師親自抽出時間來完成。在教學過程中，我們應該充分重視教案和課件，以促進教學的發(fā)展。希望這些建議能為您提供一些有益的洞見和指導！

親子活動教案(篇1)

通過家委會成員和家長們的共同努力和積極參與，我們班這次的親子活動才能非常順利的結束!

通過這次親子活動，讓小朋友對大自然有一個簡單的認識，他們在這次活動中也看到了，平時很難看到的東西。比如成群的鴨子在水里自由自在的游來游去，鴨子們一起嘎嘎嘎的歌聲，可以讓他們產生無限的遐想，還有美麗的和平鴿就在人的身邊飛來飛去，讓他們這些小孩子都想去抱抱鴿子。

還有那笨笨的小豬都知道賽跑，兇猛的狼狗也會認字，做數(shù)學題(加、減、乘、除都能做)。這些可能只能讓我們小一班的小朋友感覺到新奇，可是給家長朋友們深深的上了一課：其實也告訴我們要對自己的孩子的教育要有耐心，無論他現(xiàn)在怎么樣，你的感覺有多笨，其實那都是家長的錯，那是家長朋友沒有去好好的開發(fā)你的孩子，你對你的孩子關心教育不夠，一切都是你們的錯!還有兇殘的鱷魚也讓人訓練的那么溫順：能與人共眠，與人接吻，還能赤手在鱷魚嘴里取物，在我們看來就是一件多么恐怖的事情，可是，在飼養(yǎng)員眼里，如同囊中取物。這個也說明了，現(xiàn)在都說小孩子難教，其實是我們更他的感情還不夠好，說明我們對他還是缺少交流!

這次活動雖然只有短短的一天，但是我們回到大自然后有很多可以讓人深思課題，給人啟發(fā)的人、物、活動還有很多，可以說是舉不勝舉。我自認為這次親子活動舉辦的還是比較成功，美中不足的是：不是全體參加，我希望在以后的任何活動中，是全體的小朋友都參加，讓大家都能從中得到啟發(fā)!

初冬季節(jié)，氣溫逐漸下降，忙碌的農民終于可以休息一下了，可以在家好好陪陪自己的寶貝們，與寶貝們游戲、聊天，傾聽孩子的心聲，這種感覺想必是很溫馨的!作為老師的我能夠聽到孩子說自己的爸爸媽媽在家陪他們，心里也非常高興，畢竟孩子的成長是與父母的陪伴有密切聯(lián)系的。正因如此，我才會開展親子活動，希望在活動中不僅提高孩子的技能與家長的協(xié)作能力，更重要的是能夠讓他們在活動中感受快樂，增進家長和孩子們之間的情感交流!

十一月十六日，親子活動——“神奇的種子”順利開展了，活動主要是家長與孩子合作一起制作種子粘貼畫，雖然天宮不作美，下起了大雨，但是家長朋友們還是來參加了，讓我不禁想到父母對孩子的愛是無與倫比的，為了孩子健康成長，他們會克服一切困難!活動中看著家長和孩子一起認真的制作屬于自己組的作品，那些畫面是那么的和諧與溫馨。祝振宇和媽媽粘貼魚和水草特別認真，兩個人分工合作，一個抹乳膠一個粘，每一顆苞米都一顆一顆粘的整整齊齊;而劉國良的爸爸則是讓孩子自己動手粘貼，只有在粘錯時，或不知道選擇哪一種種子時才會出一些小建議，然后再做一些收尾工作，由此就可以了解到為什么劉國良的自主能力那么強了，真不錯，不是嗎?讓孩子做自己的主人，相信這樣對孩子的成長會有很大的幫助;魏雪兒和媽媽在制作時則有些過于依靠媽媽，不過在我提出讓孩子自己動手時，雪兒也盡量在粘貼自己的作品;迪達熱阿和媽媽也在努力的進行粘貼?；顒又泻⒆拥男β?，父母和孩子的交流聲，這些歡樂地聲音也許是我

喜歡的最好聽的交響樂了。其實這不就是親子活動的目的嗎?他們在活動中可以更好的感受親子之間的那種溫暖的親情!

活動后大家都說這樣的活動很有意思，很有趣，家長們還提出希望能夠多組織一些這樣的活動，不光他們如此想，我也是，因為通過親子活動我會更加了解孩子們的能力，促進了孩子與家長的情感交流，同時大家都獲得了快樂。事實證明，親子活動對孩子與家長而言是有百益而無一害的，而0-6歲的孩子正處于人生的啟蒙階段，豐富多樣的親子游戲對家長與幼兒而言都必不可少。為了孩子健康成長，我會在今后的教學活動中盡可能的多組織這樣的親子活動，讓大家得到更多快樂，也讓孩子能夠在活動中感受父母之愛，合作之樂!

親子活動教案(篇2)

親子活動：小背簍

一、準備活動：《模仿動作》

目標：家長和孩子一起參加活動，提高孩子參與活動的興趣

二、點名游戲：

目的：培養(yǎng)寶寶在公眾面前大膽表達的能力

三、放松活動：《小鬧鐘》

四、**游戲：《小星星》

（一）活動目標：

1、隨著**跟唱歌曲

2通過游戲練習寶寶手腕的柔韌性

三。通過游戲體驗參與**活動的樂趣

（2） 活動準備：**，月亮母親，明星頭飾

（3） 重點難點：練習手腕柔韌性，體驗**游戲的樂趣

（四）活動過程

1.出示**：請寶寶觀察**上有什么（月亮媽媽、小星星）

教師：“（小星星陪她）、很高興的笑了！

2現(xiàn)在，讓我們把它編成一首兒歌來表演好

教師與幼兒及家長一起邊說兒歌邊表演動作重點教寶寶們學會手腕轉動

三。老師扮演月亮媽媽，孩子扮演小星星，和家長一起拉圈做游戲

（1）玩之前給寶寶提要求：告訴寶寶當唱到“星星跑來陪媽媽”時小星星跑到媽媽身邊唱到“掛在天上亮閃閃”時伸起手臂小手撐開手腕轉動以示閃亮

（2）**伴奏下月亮媽媽在中間星寶寶圍成圓圈在月亮媽媽周圍隨**節(jié)奏跟唱歌曲做動作表演游戲

（3） 讓寶寶的媽媽扮演月亮媽媽的角色，通過反復的游戲體驗快樂

4天要亮了，月亮媽媽要工作了。我們回家和月亮媽媽休息一下吧！

五、親子游戲：小背簍

目標：1。體驗在媽媽背上玩耍的快樂；

2通過觸摸培養(yǎng)寶寶的觸覺，增強寶寶身體的敏感性

過程：1.父母跪在墊子上，嬰兒和父母面對面站立

2、唱兒歌：

小背簍圓溜溜

媽媽背著走一走

走一走走一走

跳一跳跳一跳

彎彎腰彎彎腰

高高興興就回家

三。游戲過程：第一首童謠：父母一邊說童謠，一邊撫摸寶寶的全身，從頭、肩、上肢到寶寶的下肢

第二句兒歌：背著寶寶四散走或繞圈走

第三句兒歌：背著寶寶走時加快速度

第四句兒歌：背著寶寶向前跳

第五句兒歌：家長微微彎彎腰

第六句兒歌：把寶寶放下

4.引導父母從頭開始接觸嬰兒，然后是身體，手臂，腿等位置；升降寶寶時，先蹲下，注意保寶腰部、背部和頸部的安全

六、彩虹傘結束活動

親子活動教案(篇3)

游戲背景：

本學期我們拓寬思路，抓住了“布”的教育契機，用廢布構建我們的園本課程，在布上做文章，并生成了“布”的主題活動。主題性游戲《好玩的布》既有對幼兒已有經驗的提升，也是對生活的再現(xiàn)，更給幼兒提供了創(chuàng)造的自由空間，帶給幼兒無限的樂趣。

游戲目標：

1、幼兒在游戲中鞏固對布的認識，體驗布在生活中的運用。

2、幼兒能利用布的多種作用，互相合作，創(chuàng)造性地進行游戲。

3、嘗試用布進行各種創(chuàng)作，充分體驗游戲的快樂。

材料準備：

舊條幅。

布制玩具

3、設置“布藝一條街”場景。

4、對布有一定的認識。

袋鼠跳、溜溜布的游戲。

6、時裝表演用的音樂磁帶。

活動過程：

一、我和布兒做游戲。

，激發(fā)幼兒“玩”的欲望。

師：小朋友們，這段時間我們收集到了各種各樣的布，而且還做了很多很多的布玩具

你們都知道有哪些？（幼兒交流）

幼：溜溜布、布口袋。

幼：跳繩、沙包、毽子。

師：孩子們，和老師一起玩起來吧！

（幼兒有的跳繩，有的踢毽子，有的玩舞龍，還有小朋友在玩袋鼠跳的游戲。在開放的狀態(tài)下，幼兒重溫著以往的游戲。）

2、集體玩溜溜布游戲

二、欣賞布藝

布貼畫：老師用零頭布制作的布貼畫。

布條加工廠：老師和幼兒用布條共同制作的玩具、畫等。

印染坊：收集的以及教師印染的各種印染布。

時裝設計苑：老師和幼兒用平時收集到的舊衣服、舊廣告布等設計的各種服裝。

民間布藝：家長和老師一起收集到的民間布藝如：花布鞋、老虎頭鞋、手提

包、裝飾畫等等。

三、自選制作

（1）師：剛才你們都看到了什么？

（

四、展示交流成果

（展示。

親子活動教案(篇4)

活動目標：

1．通過用眼睛看、耳朵聽與家長、教師之間的游戲來感受音樂的旋律。

2．通過觀察比較，感知5以內的數(shù)量。

3．訓練身體平衡能力和手指肌肉的靈活性。

4．培養(yǎng)自信心和社交能力。

活動準備：

教具：鴨媽媽、五只小鴨圖片、五只小鴨紙偶；音樂《小鴨嘎嘎》《水族館》

學具：彩色的紗巾、小鴨夾子

活動過程：

（一）準備時間：

寶寶聽音樂拍手、拍肩、拍腿

教師：寶寶小手拍拍拍

（二）問好：

1．教師出示紗巾戴在頭上，“好看嗎？請寶寶來挑一塊紗巾?！?/p>

2．教師交代操作要求并示范：等會我叫到寶寶的名字時，請家長幫助寶寶把紗巾撩起來。叫到哪位寶寶的名字時請媽媽和寶寶都要看著他好嗎？這個游戲能讓寶寶熟悉自己的名字，并且認識同伴。

3．問好：你好××你好××，真高興能見到你。（播放音樂，隨著音樂教師有節(jié)奏的逐一向寶寶問好）

3．教師：請寶寶把自己漂亮的紗巾往媽媽頭上甩，然后蓋在媽媽頭上。找找媽媽在哪里？

（三）認知活動

1．教師：今天老師帶來了小動物（出示小鴨圖片），來和寶寶做游戲，哪個是鴨媽媽？哪個是鴨寶寶？（向小鴨打招呼）

教師：有幾只小鴨子？（用手指表示三只，鼓勵寶寶也學一學）又來了一只（4只小鴨子），又有一只小鴨子來了（5只小鴨子）教師和寶寶一起數(shù)一數(shù)5只小鴨子。

教師向家長講解：這個活動可以培養(yǎng)寶寶的觀察能力，通過數(shù)數(shù)感知5以內的數(shù)量。

（四）音樂游戲：

1．節(jié)奏訓練

教師：小鴨子是怎樣叫的？教師按著順序為寶寶發(fā)樂器（禮貌教育）

教師向家長介紹：請家長幫助寶寶模仿小鴨的叫聲，可以訓練音樂節(jié)奏感，同時通過手指捏小樂器，鍛煉手指的小肌肉讓手指更靈活。

教師變換速度，讓寶寶模仿小鴨子的叫聲。

聽音樂完整模仿

收樂器

2．動作訓練

教師：小鴨子走路很可愛，看（教師示范動作）

寶寶模仿小鴨動作。

交代：兩邊的手一定要撐到地上，因為寶寶的平衡力不強，這樣可以訓練寶寶的臂力。

3．音樂游戲

教師：小鴨子想去游泳了，請媽媽隨著音樂輕輕甩動紗巾，讓寶寶做的小鴨子在水草中央自由的活動。

教師帶領寶寶隨著音樂在水草間自由的游泳。

教師介紹：這段音樂可以讓寶寶放松，感受音樂的舒緩增進親子間的情感。

親子活動教案(篇5)

、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書下面就是小編整理的大班親子活動教案一起來看一下吧

大班親子活動：放風箏

指導思想

為了使家庭教育和幼兒園教育更好地結合在一起，熱愛春天，熱愛家鄉(xiāng)；

活動目標

1通過觀察春天花草樹木的變化，感受春天的美麗，喚起熱愛自然、熱愛春天、熱愛家鄉(xiāng)的情懷

2、樂意參與親子放風箏活動在說說、放放的過程中了解放風箏的小技巧增強自信心體驗成功的喜悅和親子活動的樂趣活動準備

1．自制風箏一只

2.對風箏的形狀、特征、玩法有一定的了解

3.獎品若干

活動要求：

為了您和寶寶的安全，請給您的孩子穿得寬松舒適?；顒訒r間和地點

4月日空曠的平地

活動指導對象：

大班組全體師幼及部分家長

活動形式：

親子游戲

活動過程：

1參加活動的幼兒園教師家長合影

2.今天小朋友們都帶來了自己的風箏請介紹一下你的風箏樣的(名稱、形狀、顏色等)

3．你還看見過什么樣的風箏

4．由家長委員會家長介紹放放風箏一些簡單方法增加活動趣味性5．老師示范放飛過程請幼兒自己嘗試著放飛(幼兒分小組學習放飛風箏四位老師分組指導)

6．回班后與幼兒一起總結：風箏怎樣才能飛起來}引導幼兒討論風箏放飛的條件幼兒自由討論大膽發(fā)言(引導幼兒說出要有風、要逆看風飛才能飛起來)

親子活動教案(篇6)

一、準備活動：《模仿動作》

活動目標：家長與孩子一起隨音樂參與活動，提高孩子參與活動興趣。

二、點名游戲：

游戲目標：初步培養(yǎng)寶寶在眾人面前大膽表述的能力。

三、放松活動：《小鬧鐘》

四、音樂游戲：《小星星》

（一）活動目標：

1、隨著成人跟唱歌曲。

2、通過游戲練習寶寶手腕的靈活性。

3、通過游戲體驗參與音樂活動的快樂。

（二）活動準備：圖片、月亮媽媽、星星的頭飾。

（三）活動重難點：練習手腕靈活性，體驗音樂游戲的快樂。

（四）活動過程

1. 出示圖片：請寶寶觀察圖片上有什么？（月亮媽媽、小星星）

教師：“在美麗的夜空中，當大家都睡覺的時候，月亮媽媽來夜班了，因為她要給大家照亮，可是她一個人上班沒有人陪會很孤單的，怎么辦呢？（小星星陪她）寶寶們真聰明，小星星很關心月亮媽媽，它們都跑來陪月亮媽媽了，掛在天上亮閃閃的很漂亮，月亮媽媽有星寶寶陪著，再也不感到孤單了，她很開心、很高興的笑了！

2、現(xiàn)在我們把它編成兒歌來表演好嗎？

教師與幼兒及家長一起邊說兒歌邊表演動作，重點教寶寶們學會手腕轉動。

3、教師扮月亮媽媽，幼兒扮小星星與家長一起拉圈做游戲。

（1）玩之前給寶寶提要求：告訴寶寶當唱到“星星跑來陪媽媽”時，小星星跑到媽媽身邊，唱到“掛在天上亮閃閃”時，伸起手臂，小手撐開，手腕轉動，以示閃亮。

（2）音樂伴奏下，月亮媽媽在中間，星寶寶圍成圓圈在月亮媽媽周圍，隨音樂節(jié)奏，跟唱歌曲做動作表演游戲。

（3）請幼兒媽媽來扮演月亮媽媽，反復游戲體驗快樂。

4. 天要亮了，月亮媽媽要下班了，星寶寶跟月亮媽媽一起回家休息吧！

五、親子游戲：小背簍

親子活動教案(篇7)

活動目標：

1、培養(yǎng)寶寶表達的勇氣和能力，使寶寶敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

2、初步認識紅、黃、藍、綠等基本顏色，并學會簡單數(shù)數(shù)。

3、通過與親人、同伴一起游戲的方式，讓幼兒體驗玩圈的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的動手能力，體驗合作的快樂。

活動準備：

1、呼啦圈若干、圈圈玩具若干；

2、音樂《你好！》、《郊游》、《陽光男孩陽光女孩》

活動過程：

一、問候時光。

1、寶寶們好！你們認識我嗎？我姓趙，寶寶們可以叫我“趙老師！”

旁邊這位是貢老師，“貢老師，您好！”

2、今天就由趙老師來和大家玩游戲。我們來打個招呼“你好，你好！”你們也伸出小手“你好，你好！”我們來握握手“你好！”我們手拉手圍成一個大圈圈。

3、現(xiàn)在我們都認識了，讓我們一起聽著音樂動一動吧。（播放音樂《你好你好》）

二、運動時光。

1、寶寶們，動一動以后，身體暖和了沒有。下面請寶寶到老師這一人拿一個墊子找個地方坐下來。

2、今天，趙老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示呼啦圈）圈寶寶你好！誰來和它打個招呼？（培養(yǎng)寶寶敢于主動表達的勇氣）它是什么形狀的？（圓圓的）圓圓的呼啦圈你們想不想要，想要的就到趙老師這來拿呼啦圈。（教師分發(fā)呼啦圈）3、拿到球的寶寶，跟媽 媽兩個人像趙老師和貢老師一樣面對面的站好。然后寶寶將呼啦圈豎起來，對好對面的媽 媽用力一推，“咕嚕咕嚕”呼啦圈滾到媽 媽那去嘍！。

4、寶寶們真能干，呼啦圈滾得穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?，現(xiàn)在我們就來比比賽，看哪個寶寶的呼啦圈滾得又快又穩(wěn)，第一個滾到對面媽 媽那里。貢老師做裁判，寶寶們一定要記得把你們的呼啦圈豎直哦。（播放音樂，優(yōu)先者獎勵笑臉花）5、寶寶們，快拿著你們的呼啦圈到老師這邊來，媽 媽們跟著貢老師到對面的那條直線上去。

6、現(xiàn)在請媽 媽們把呼啦圈豎起來，滾給你們的寶寶，寶寶們要接媽 媽滾過來的呼啦圈呀！

7、寶寶們累了沒有，我們把呼啦圈送回家，坐到墊子休息一下吧。

8、你們快看老師手上拿的是什么東西呀？（漂亮的圈圈玩具）下面老師要教寶寶們將漂亮的圈圈一個一個串起來。（教師示范串項鏈）這是什么顏色？看看還有什么顏色，你們想串哪一種顏色？串好后，將第一個圈圈和最后一個圈圈也連起來哦。

9、下面我請寶寶們也來動手試一試，請貢老師給大家分發(fā)操作材料。

（各位家長，這是一個訓練孩子小肌肉的游戲，同時也可以培養(yǎng)孩子耐心細致地做事。在孩子操作時，不要幫他們做，盡可能讓孩子自己動手做一做。平時在家，你們還可以拿一些小珠珠給孩子串著玩，但要注意安全，別讓寶寶單獨一個人在玩哦。）10、寶寶們的項鏈都串好沒有啊？串好的話將漂亮的項鏈給媽 媽戴上。這時媽 媽要說“謝謝寶寶”，寶寶說“不用謝”，媽 媽給寶寶一個大擁抱。

三、結束部分。

寶寶和媽 媽們快快來，現(xiàn)在又到了我們親子籃球操的時間了。每人到這來拿一個球，拿到的寶寶和媽 媽找個空地方站站好。（播放音樂《陽光男孩陽光女孩》）

親子活動教案(篇8)

教學目的：

1、激發(fā)孩子語言表達能力，對音樂節(jié)奏的敏感力。

2、練習走直彎線，初步學習早操的動作，融入自然之中，感受快樂心情。

3、鍛煉寶寶手腳協(xié)調能力，掌握平衡能力。

4、增進親子關系，媽媽寶寶感情交流，體驗情感的旅程。

教學準備：

鋼琴、彩色籃子、蘑菇、平衡木，網。

教學過程：

開始部分：“請媽媽們象我這樣坐在坐墊上，左腳放在右腳的上面盤腿而坐，寶寶們請坐在媽媽的前面。好的，很好，寶寶真聰明。寶寶們，我是你們的新朋友，劉老師。我今年1歲零6個月了，和你們一樣大，我是一個女孩，大家好，大家好！好了，現(xiàn)在寶寶你告訴我，你叫什么？是男孩還是女孩好嗎？來，媽媽把寶寶帶上面來，寶寶，告訴新朋友，你叫什么名字？哦？是男孩還是女孩？真乖，來，向大家問好。嘿，大家好！下去給每一個新朋友握握手問好?！保ɡ蠋熣Z言速度放慢，要夸張，符合孩子的興趣特點。一個一個讓家長把寶寶帶到前面介紹自己。）

教學內容：【WwW.36Gh.coM 合同范本網】

1、點名游戲：

“寶寶們，都認識新朋友了，知道嗎？今天我們全家要去旅游了，高不高興呀？旅游出發(fā)之前，讓我點點名好不好？人人叫你~~~，你在哪里呀？”（音樂《我是唐老鴨》響起）“媽媽幫助寶寶一起回答‘人人叫我~~~，我在這里呀?！渌膶殞氁黄鹫f‘人人叫他~~~，他在那里呀?！玫模巳私心?，你在哪里呀？”家長朋友們，點名要求寶寶掌握一定的音樂節(jié)奏感，和語言交流能力，記住別的小朋友名字是一中基本的人際交往能力，也有助于幫助寶寶提高記憶力（一個一個點名，答對了，獎勵一個彩色籃子。）

2、走線拾花：

“下面的游戲，希望媽媽能多正面表達自己對寶寶的喜愛，寶寶真乖，媽媽真喜歡！寶寶真聰明！即使在寶寶面前對旁人說話也要故意夸夸自己的寶寶，寶寶會領會媽媽的贊賞，即使沒有這樣的優(yōu)點，他也會朝著媽媽的希望走下去。我們旅游出發(fā)啦。好的，寶寶手挎籃子，媽媽幫助寶寶跟我一起來?！保ㄒ魳讽懫?，編幾個簡單的早操動作，走直線，走彎線，平舉，彎腰，拾花，放花，動作由老師自行編造。）“寶寶們，請跟我一起走，二腳尖掂掂，小心踩壞花草，二手向上舉，大自然多美好，二腳跳跳，我們多快活，二手平舉，小心摔到，彎彎腰，摘蘑菇，放籃子，看誰摘的多又好。媽媽們這項是根據(jù)早操內容編造的動作，日常生活中可以讓寶寶和您一起練練，有助于寶寶強健身體。”

3、親子平衡木：

“噢，寶寶拾的蘑菇可真多，可是我們要把蘑菇運到河對面去，怎么辦呢？看到了嗎？河上面有一個獨木橋，媽媽先到河對面去，現(xiàn)在寶寶要運蘑菇了，運蘑菇時必須要經過獨木橋。而且第一次只能運一只蘑菇，第二次運二只蘑菇，第三次運三只蘑菇。看誰家的寶寶運的最多。加油，寶寶，真棒，第一次運完了，再來！媽媽們注意了，這是一項鍛煉寶寶手眼協(xié)調能力和連續(xù)完成動作的能力的游戲，當您的孩子很有興趣去走街道石頭時，不用擔心他很調皮，讓寶寶享受自己創(chuàng)造的樂趣。”

4、爬人洞：

“寶寶，真的好勇敢，把這么多蘑菇全安全運到河對面了。我們還要加油努力喲，下面有山洞，寶寶，我們要爬才能過去呢。媽媽們沿著這個圓圈象我這樣擺出不同的山洞，好了，不錯，請擺好這樣的姿勢。寶寶們，看到媽媽做的山洞了嗎？我們要爬過去咯，一個孩子接著一個孩子沿著圈爬過媽媽媽們的山洞。不錯，OK，媽媽們可以變換不同的姿勢。這個游戲可以增加寶寶的人際交往能力，增添母子之間的感情。在家可以和爸爸媽媽一起玩這個游戲?！?/p>

5、歌唱媽媽：

寶寶，鉆到自己的媽媽身邊停下，對了，就爬在媽媽的背上，雙手緊緊抱著媽媽的脖子，媽媽一手扶寶寶，一手扶地爬到目的地。媽媽真了不起，寶寶跟著老師一起說“媽媽，我愛你！”媽媽也說“寶貝，媽媽也愛你?！保ㄒ魳讽懫?，大家一起唱著到終點。）

6、放松游戲：

“寶寶到了終點，看看媽媽好累好累。寶寶，用手幫媽媽捏捏肩膀，腿，手臂。媽媽也幫寶寶捏捏，逗逗寶寶的咯嘰，媽媽給寶寶做按摩。扶助可以讓寶寶放松，心情感到愉快，而寶寶給媽媽按摩可以促進寶寶手的發(fā)展，可以訓練寶寶的小肌肉的發(fā)展，體諒媽媽的辛苦。最重要是體會親子之間的感情。今天就要給寶寶們說再見了，再見，寶寶，再見，媽媽們?！?/p>

親子活動教案(篇9)

活動設計背景

該班孩子年齡大都在小公主似的生活。本次活動主要給幼兒一個展示自己才能的平臺。增強幼兒參與意識，有利于提高幼兒的自信心，同時也借此機會讓各位家長能夠親自看到并積極參與本次活動。拉近親子間的關系。讓孩子懂得長輩愛自己，自己也要回報長輩的愛。

活動目標

家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。

2、感受父母共同活動的樂趣。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

讓孩子懂得長輩愛自己，自己也要回報長輩的愛。

活動準備

1、提前頒發(fā)通知，請家長安排好時間，準時參加活動。

兩張紙板、收錄機、四個套圈、氣球五十個、八套積木等等。

活動過程

一、師幼互動，早操展示。

1、《勾勾手指頭》。

2、《隊列隊形變換》。

3、《功夫》。

4、《汽笛操》。

5、《游戲天使》。

6、《媽媽的寶貝》。

二、、兒歌、詩歌比賽。

十五首詩歌。

2、幼兒可以采用個人搶背兒歌，搶背詩歌的形式；也可以采用幾人一組的形式搶背搶賽；還可以采用全班齊背齊唱的形式等去進行才藝展示。

三、老師、家長、幼兒一起共進午餐。

四、親子活動環(huán)節(jié)。

1、游戲名稱：《活板橋》。

玩法：把家長和幼兒平均分成四組，每組人數(shù)相等，家長給幼兒搭橋，幼兒交替在紙板上跳，繞過終點和家長跑回起點，以接力形式將紙板傳給第二位家長，以此類推以最先傳完為勝者。

規(guī)則：幼兒前進時腳不能離開紙板，不能踩在地上。

2、游戲名稱：《套圈》。

玩法：把家長和幼兒平均分成四組，每個家庭拉開距離排成縱隊，當老師發(fā)令開始時，每對幼兒將圈從頭上套入再取下交給家長，家長從頭上套入再取下交給第二個家庭，以此類推，傳完后，再從后以此回傳給第一個幼兒，那組先套完為勝。

規(guī)則：每個幼兒和家長必須把圈套入腳下再取出下傳。

3、游戲名稱：《螃蟹抱蛋》。

玩法：一個家庭為一組，六組同時比賽，老師發(fā)令后和幼兒手拉手將氣球抱著橫著走向終點，先到者為勝。

規(guī)則：要橫著走，氣球不能掉，掉了從起點重新開始。

4、游戲名稱《搭積木比賽》。

玩法：選八組家長和幼兒，家長和幼兒比賽看看那一組先搭好。取前三組為優(yōu)勝者家庭。

五、總結整個活動過程及活動后的感受。

教學反思

詩歌等的才藝展示，孩子們積極的參與，在自己家長的面前表現(xiàn)得好極了。后來的親子游戲活動更是把熱鬧的氣氛推到了高潮。在親子游戲比賽中，更是把孩子和家長們的情緒調節(jié)到了最高點，每個孩子和父母，大膽的相互配合，在熱情濃郁的氣氛中，比賽有條不紊的進行著，有孩子因為沒拿到第一名而哭鼻子的；有家長為了給孩子拿第一而不小心滑倒的；有比賽完了還不想離開的……活動開展得很順利，也得到了家長和孩子們的認可。

時間轉眼即到，在孩子們的依依不舍中，他們告別了老師，牽著家長的手一蹦一跳地回家了。經過這次活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們似乎和我又親熱了不少，他們大膽的向我述說他們那天的感受，并希望還想再玩一次，我感覺孩子們和我們老師、家長的親密關系更深了一層。

親子活動教案(篇10)

三、魅力家長訓練：

牽手走進孩子的內心

—“魅力家長”訓練講座

一我的孩子是怎樣的（請家長說）

１．我的孩子有哪些優(yōu)點家長要什么其實自己也不知道

２．我的孩子具備哪種能力？

３．我最喜歡孩子什么？

例如：愛、孝、助人、愛玩、會思考、耐挫折、有毅力、善于溝通等

二今天我生過氣了嗎？

1孩子們的哪些行為讓我感到不舒服或生氣？

2． 孩子怎樣做才會讓我覺得高興？

3． 孩子出現(xiàn)令我生氣的行為時，我會如何處理？

拖延癥：1。受時間控制，在規(guī)定時間內完成

2表揚“你是最好的”，調動學習熱情

總之，讓我生氣的孩子行為有：

嘮叨、勢力１.做事磨蹭、拖拉、粗心、與同伴交往不良．

2注意力不集中，壞習慣

三。缺乏自制或自律，抱怨和攻擊性

４.家里家外表現(xiàn)不一（行為兩面性）

5不能接受批評或反對（不服從）

6沉迷于自己的世界（游戲、玩具、電子游戲等）

７.不懂感恩，青春期逆反．

ｅg ：１.對成績沒考好的，家長先判斷學會與否

2對于拖拉者，和孩子們一起玩，不斷改變方法

３.講道理，擺事實，做朋友．

憤怒的三個原因：（與個人成長經歷的期望不同）

《一》家長的信念和行為（有五種）

習慣是后a1。父母的信念：我必須控制孩子

父母可能的行為：要求服從和懲罰

兒童可能的反映行為：反叛、焦慮、報復、遺棄、逃避

家長的信念：我比孩子行．

父母可能的行為：憐憫、過度保護、溺愛和羞辱

孩子可能的反映：自憐、責怪、嬌生慣養(yǎng)．

父母的信念：你應該聽我的，我是給予者

父母可能的行為：有條件的給與，過于關心公平（如不算數(shù)）

兒童可能的反應：感覺不公平，感覺被剝削

[份額：1。照我說的做，別做我做的。2孩子是天生的觀察者，是行為最糟糕的解釋者

三。孩子是直覺的反映，只注重效果

家長的信念：我必須是完美的．

家長行為：要求完美，容易找缺點

孩子的行為：總是認為自己不夠好，膽小，擔心別人的意見（不敢做事，畏縮）

[分享：1.80%的家長看到缺點。2考試是記憶能力的再現(xiàn)，最重要的是情緒狀態(tài)]

父母的信念：我什么都不是，別人比我重要

２.家長行為：放縱孩子，任孩子予取予求．

兒童行為：期望得到，不懂的尊重他人，自私，占有欲強

《二》 孩子不適當行為目的

1. 獲得注意：

在重要性未得到確認時尋求關注

會采取積極的行動來尋求關注

2. 爭取權利

1抵制家長或其他權威人物的控制

２.主動地爭論，反駁．發(fā)脾氣，消極地偷懶，遺忘，頑固．

三。父母不愿屈服，就會通過威脅、羞辱、懲罰等方式征服孩子

３報復（男９歲，女14歲）

男孩-1次對他的襲擊

選擇他們認為最重要的報復方式和問題**

邏輯（攻擊你最脆弱的關節(jié)并報復你。孩子們體諒別人的結果是對自己不關心

女己）左腦 4.自暴自棄（無價值感）

文獻1。讓**放棄，避免感到無價、無能和無助。

2放棄斗爭，不積極參與消極行為

14歲之后，青春的目的。

a求快樂刺激。

b別關注同伴的接納。

c、 優(yōu)越感（得到別人的贊揚和認可）

四，家長怎么做。

１.獲得注意

家長可以做的，忽視其行為，當孩子主動表現(xiàn)正向行為時，立刻給予關注情緒＂晴雨表＂

ｌook！警告、懲罰、獎勵、哄騙、服務等都會給孩子不適當?shù)淖⒁?。父母的負面情緒

２.爭取權利

父母能做什么，擺脫沖突，指導孩子，建設性地使用權力，教育好，表達愛

look！戰(zhàn)爭或妥協(xié)只會增加孩子對權力的渴望

３.報復

家長可做的，避免處罰和以其道還治其人，不傷害孩子，建立彼此信任的關系

４.自暴自棄

父母能做的是：停止所有的批評，鼓勵任何積極的意圖

look！不要再可憐孩子，阻礙他們的努力，最重要的是，永不放棄

課后總結：

1. 家長是＂打著愛的旗號，摧殘孩子＂

2兒童自我發(fā)展（掏空負面情緒-種植積極情緒-能量）

3. 對家長不要給老師送禮，越送越糟．

4學習的最高境界是創(chuàng)新，這是不可改變的

5. 聽懂密碼，交流密碼．

6. 孩子是＂鼓勵＂出來的．

感情的權利掌握在你自己手中

8腦神經正常發(fā)育36.8歲-生理基礎，青春期提前：女性10.8歲，男性12.6歲

父母是孩子的永久性且從未退休的老師

親子活動教案(篇11)

一、接待活動（9：00—9：30）

1、師迎接接待，給每個寶寶貼上寫有其小名的水果胸飾。

2、家長簽到，詢問寶寶今天的身體情況。

3、家長帶領寶寶分散區(qū)域游戲并熟悉環(huán)境。

二、數(shù)學活動（9：30—9：45）

活動內容：方寶寶和圓寶寶

活動目標：

1、鞏固認識紅色和綠色，初步感知方形和圓形。

2、激發(fā)幼兒對數(shù)學游戲的興趣。

活動準備：

1、兩種顏色的正方形和圓形紙片若干，紅、綠顏色小藍若干；

2、圓罐子和方罐子各一個（作為圖形寶寶的家）

活動過程：

1、教師出示正方形和圓形，讓寶寶說出兩種顏色，并認識形狀。

2、游戲“誰和我們做游戲”

師：“方寶寶和圓寶寶跟我們一起做游戲呢，你們把它們找出來好嗎？

（1） 教師說出名稱，寶寶按顏色分類，分別放入紅、綠小藍

（2） 父母說出名稱，寶寶在父母的提示下分別找出相應的圖形。

父母：方寶寶、方寶寶快出來；圓寶寶、圓寶寶快出來。

3、送圖形寶寶回家

把方形和圓形寶寶分別送到前面的“家“里。

家長指導要點：

1、父母根據(jù)寶寶的個體情況，進行適當引導。對于有困難的寶寶，父母可以手把手地指導。

2、父母在家中可以利用生活中寶寶經常接觸的方形和圓形物體讓寶寶分辨，使寶寶進一步感知方形和圓形。

三、區(qū)域活動（9：45—10：00）

指導要點：

1、教育寶寶在游戲中學用禮貌用語，和同伴團結友愛。

2、提醒寶寶及時盥洗、喝水。

四、音樂活動（10：00—10：15）

活動內容：大雨和小雨

活動目標：

通過動作和樂器表演，初步感受樂曲的強與弱，體驗音樂活動的樂趣。

活動準備：

鋼琴伴奏、人手一對搖鈴

活動過程：

一、教師創(chuàng)設情景，引導寶寶學習《大雨和小雨》的歌詞。

1、“寶寶有沒有見過下雨？大雨下起來是什么樣的？對，大雨下起來是嘩啦啦、嘩啦啦的”教師作出“下大雨”的動作，請寶寶學一學。

2、“小雨下起來又是什么樣的？下雨下起來是淅瀝瀝、淅瀝瀝的?！苯處熥龀觥跋滦∮辍钡膭幼?，請寶寶學一學。

二、教師邊念兒歌邊示范動作，家長和寶寶一起跟老師邊做邊念1~2遍。

三、家長和寶寶騎膝馬念兒歌1~2遍。

1、寶寶和家長面對面，坐在家長的大腿上：“大雨嘩啦啦”時，雙腿大幅抖動：“小雨淅瀝瀝”時，雙腿小幅抖動；最后一個時，家長邊搖晃寶寶邊將其后仰，最后使寶寶躺倒在家長平伸的雙腿上。

2、提示家長：大雨和小雨的動作幅度要有較明顯的區(qū)別。

四、節(jié)奏練習“大雨和小雨”

1、出示搖鈴，請寶寶自己來取兩個，自由練習搖鈴，家長指導寶寶正確使用。

2、教師邊唱歌邊示范用搖鈴表演兒歌（上、下、左右）

3、提示家長：通過樂器演奏可以讓寶寶初步感受樂曲的強弱，體驗音樂活動的樂趣。

4、帶領家長和寶寶聽音樂用搖鈴演奏兩遍，第一遍寶寶握搖鈴，家長握住寶寶的手腕，隨音樂做動作，第二遍時寶寶自己獨立嘗試。

家長指導要點：

和孩子一起感受大雨和小雨的強弱，能握著孩子的手，一起用搖鈴表現(xiàn)出強弱。

五、區(qū)域活動（10：15—10：30）

指導要點：

提醒寶寶及時盥洗、喝水

六、整理離園活動（10：30——）

請家長幫寶寶都穿戴好了再出早教中心，以免孩子感冒。

親子活動教案(篇12)

游戲指導:

家長在活動中多鼓勵幼兒,讓幼兒自己動手操作.

2、游戲名稱：我的小沙錘

游戲目標：

1、發(fā)展小肌肉的協(xié)調性

2、促進手眼協(xié)調能力 游戲準備：飲料瓶若干 每位幼兒一定數(shù)量的豆子

游戲過程：

，沙錘唱歌真好聽，我們一起來做沙錘，大家一起唱歌好嗎？

2、開始制作，要求幼兒把豆子一粒一粒的裝進瓶子里。

游戲名稱：過山洞 游戲目標：培養(yǎng)幼兒鉆、爬的能力 游戲過程：

1、家長用身體及四肢做出各種山洞讓幼兒自由鉆爬

游戲名稱：我有一雙小巧手

游戲目標：

1、通過動手操作，鍛煉幼兒小肌肉群的'動作靈活性;

2、通過建構，發(fā)展幼兒的想象力;

3、加深親情關系;

游戲過程：

1、教師介紹各式的積木，邀請家長同幼兒共同拼插;

2、分類自由拼插，教師巡回交流;

3、分別展示作品，介紹它的奇特性;

4、幼兒自己收拾整理玩具，并把玩具送回家; 游戲指導：

1、告訴家長應以幼兒自己的意愿拼插，可以適當?shù)倪M行技能指導。

2、鼓勵幼兒自己收拾物品. 5．游戲名稱：大手和小手

游戲目標：

1、通過繪畫發(fā)展幼兒的動手能力，以及對顏色的感知能力。

學會整理物品游戲準備：彩筆 繪畫紙 游戲過程：

1、教師師范沿手指輪廓描畫的方法，并示范添畫。

2、家長和幼兒共同描畫，并讓幼兒大膽的在上面添畫內容;

;

; 游戲指導：

1、指導幼兒按一定路線有序描畫

游戲名稱：好朋友手拉手 游戲目標：

1、通過手偶游戲,讓幼兒大膽的說出自己的名字,鍛煉幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn);

2、初步培養(yǎng)幼兒樂于同別人交往的能力;

3 鍛煉幼兒能夠認識自己的學號及姓名; 游戲準備：手偶(威威兔) 小花片(上面寫有幼兒的姓名和學號)

親子活動教案(篇13)

活動目標：

1．能有合作進行游戲的能力。

閃的能力與思維的機敏性。

活動準備：

寬敞的活動場地上畫一直徑約5米的圓圈，圈外分6等份畫出放射線狀游戲規(guī)則：

一、請兩位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前站信（貼人）這時后面一個小朋友就趕緊跑。

二、如果被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍沒種到，就另換捉者。玩法：

1．跑時要在圈外，貼人要到圈里。

2．被追到者不再當追捉者。

幼兒園大班體育活動：熊和石頭人 活動目標：

1、能按信號快走。

2、能較好的控制自己的行動，反應靈敏。

活動準備：

熊的頭飾一個，場地兩端各一條線，為起點線和終點線。

活動過程：

一、律動導入：

1、今天天氣真好，讓我們來鍛煉鍛煉身體。

2、師生一起做律動--世界真美好。

二、介紹玩法：

1、教師戴上"熊"頭飾。

提問：現(xiàn)在我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)現(xiàn)了一群可愛的小朋友，要來吃了你們，你們怎么辦？（變成石頭人，一動不動）2、教師戴上頭飾站在起點線前5米，幼兒四散站在起點線后。

3、教師發(fā)出信號后，"熊"和幼兒同時往前走，"熊"隨時可以回頭看，又餓看見熊回頭必須立即停止不動，保持原來的姿勢裝作石頭人。

4、如果"熊"發(fā)現(xiàn)誰動了，就喊他的名字，該幼兒要站到場外，以最先到達終點線的幼兒為勝，勝利的幼兒扮熊。

5、幼兒游戲后，進行游戲評價。

三：共同游戲：

1、教師扮演熊，其余幼兒共同游戲。

2、接著換幼兒輪流進行扮演熊。

3、游戲一輪下來進行游戲評價。

四：放松運動：

教師：熊沒有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧！

大班體育親子活動教案篇三：老狼老狼幾點

活動目標：

練習跑和按信號做動作，培養(yǎng)抑制力和機敏性。

活動準備：

老狼頭飾、場地游戲規(guī)則：

1．老狼回答幾點時不準回頭看.

2．幼兒與老狼回答時,必須往前走,不能停留.

3．只有說:天黑了,幼兒才能轉身往回跑,老狼才可轉身追.

4．老狼不能追捉已過橫線的幼兒.

玩法：

在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請一個幼兒當老狼，在橫線前面。游戲開始時，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點了?" 然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉身向橫線跑,老狼轉身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。

親子活動教案(篇14)

為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于20xx年11月19、20、21日舉行了中班“家長走進課堂”――親子半日活動。本次活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無論是孩子們的早操、課堂教學、戶外體智能活動、還是家長的親子活動，每一項都充分體現(xiàn)了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌。

活動從早上8：50開始至12：30結束。首先家長8：50入園、簽到。在操場觀摩幼兒早操活動。然后家長井然有序地走進班級，具體觀摩及了解孩子半日生活學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。

最后是親子互動的環(huán)節(jié)“包餃子”，伴隨著歡快地音樂，包餃子活動開始了。每個班家長、幼兒都積極參與。活動中還發(fā)現(xiàn)了許多搟面皮、包餃子比較標準的家長，同時大家也相互學習與交流。品嘗餃子時，大部分小朋友很有禮貌地讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶先嘗?；顒又袩狒[的氛圍彌漫整個幼兒園?？粗议L、幼兒臉上洋溢著燦爛的笑容，老師們覺得再辛苦也值。

2、教師和藹可親；能夠照顧到大多數(shù)的幼兒；

3、對家長熱情；

4、師生關系融洽、和諧、平等。

5、充分體現(xiàn)了老師之間團隊合作精神。

（二）幼兒家長能夠積極參與。全園95%的家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。

（三）班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定。通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解；在一個個細致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

不足之處：“包餃子”的準備工作，忽略了放餃子、碗筷的桌子，在活動中添餃子老師只能在每組；煮餃子環(huán)節(jié)有冷場。在下午的安排工作，我們總結經驗，增添了桌子，并在煮餃子環(huán)節(jié)設計了“手指游戲”和請家長談一談對半日活動的感想。接下來兩天的活動都進行地比較順利。

本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“親子開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。

最后感謝各位家長對本次活動的大力支持與配合！可愛的老師辛苦了！

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親子活動教案七篇

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？小編特意收集和整理了親子活動教案七篇，不妨參考一下。希望你喜歡！

親子活動教案(篇1)

游戲規(guī)則：出示車站地圖，兒童按車站地圖站立。，

游戲二：外圈家長聽**右轉玩游戲。

玩法規(guī)則：站好里外圈，外圈的家長隨**向右邊拍手旋走到下一個幼兒處停下與幼兒玩摸摸你的游戲，并在第一樂段結束時里圈和外圈交換位置再次游戲。

5，邀請嘉賓和老師一起玩。 結束

三、親子游戲：小烏龜來運球

（一）活動目標：

1通過親子活動，可以萌生關愛老人的感情，增進他們之間的感情。

2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。

三。在**的指導下，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習慣。

（二）活動準備：烏龜胸卡若干、山洞2個、皮球若干、球筐4個 、鼓兩個、小紅點、錄音機、**盤、戶外分組游戲材料等

（三）活動過程：

1．引導幼兒進行小動物模仿操(熱身活動)。

2引導孩子練習向前爬。

（1）教師：看，今天老師請了爸爸媽媽來幼兒園跟小朋友做一個游戲，游戲的名字叫做《小烏龜來運球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學本領了。

（2） 引導孩子掌握向前爬行的動作，重點引導孩子的手腳協(xié)調向前爬行。

3．講解游戲規(guī)則和要求

游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，家長和幼兒同時開始，幼兒爬行通過山洞，家長在山洞另一頭等幼兒鉆出來，一起走到對面的球筐，每個人去取回一個球，然后往回走?；貋戆亚蚍诺角蚩鸷螅捎變簛砬霉?。

哪個先到把鼓敲響的的那一隊為勝。獲勝的夫婦將得到一個小紅點作為獎勵。

游戲要求：

小朋友一定要向前爬行通過山洞，家長只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來。然后每個人都帶著球回來。父母不能幫助孩子把球帶回來。走到終點時，先把球放到球筐里再敲鼓，應該由寶寶敲鼓，家長敲鼓的不算。

4開始游戲并重復游戲。教師注重引導孩子掌握向前爬行的動作。

5．結束本次活動，并評價本次活動。

6分組選擇游戲活動，鼓勵孩自選擇自己喜歡的游戲材料。

7**收集玩具**和溫柔**，組織孩子收好玩具，做放松動作

四、美術活動：快樂的泡泡

（一）活動目標：

1大膽選擇顏色，并用瓶蓋打印，以顯示大大小小的圓形氣泡。

2．喜歡參加印畫活動。

三。在**的指導下，養(yǎng)成整理玩具的好習慣。

（2） 活動準備：大小瓶蓋、抹布、水粉畫、大海背景圖、小魚**。

（三）活動過程：

1.引出主題

2.教師和兒童扮演小魚的角色，并在小魚中游泳。

三。背景**和小魚**：我是一條孤獨的魚，獨自在海里游泳，沒有朋友。

唉！ 4.魚兒怎么了？

你們愿意幫助它？愿意和它朋友嗎？（兒童將魚摘下并貼在海洋圖上，與小魚交朋友）

5我現(xiàn)在有很多朋友。我很高興我想吐泡泡。你可以和我一起吐泡泡。

6老師示范：展示水粉和瓶蓋。請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。

7.教師示范用瓶蓋印畫。建議兒童在印刷過程中，每次只能蘸一種顏色，不需要時可用抹布擦拭。

8.兒童操作：鼓勵兒童嘗試選擇大，小的圓形材料來打印氣泡，兒童可以自由選擇瓶蓋和顏料打印氣泡。

9.相互欣賞幼兒作品。

親子活動教案(篇2)

科學活動：《瓶寶寶吃豆》

活動目標：

1練習用兩個手指揉捏，以增強手眼協(xié)調性，

2最初感覺豆子的數(shù)量不同，聲音也不同

活動準備：

小瓶子人手一個豆子若干

活動過程：

教師示范：出示瓶寶寶，“看看老師手里的是什么？”教師一邊傾斜一邊說：

“看看里面有什么？”“怎么什么都沒有？原來奶瓶寶寶餓了。誰愿意喂它？

”老師拿出豆子一粒一粒往瓶子里裝?！捌渌钠繉殞氁仓绷耍覀儊砦顾棺影伞? 幼兒裝豆子，家長搖瓶子，聽一聽，讓幼兒感知豆子多少不同，發(fā)出的聲音也不同。

小瓶唱歌按節(jié)拍搖動小瓶。感受**的節(jié)奏，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感。

新授游戲：捕小鳥

目的：準備：場地上有一個大圈，孩子們圍成一個圈（家長們站在孩子們身后）

過程：老師、

老師、[, , , , , , ]

[, ]

手工活動《煎雞蛋》

目的：掌握膠棒的用法和粘蛋的方法

體驗成功的快樂

準備：例白紙畫大圓黃紙畫小圓膠粘剪刀

進行：1、教師出示范例引起幼兒制作興趣（請幼兒說說老師手里拿的是什么？）

2、教師講解制作方法

3、請家長幫助孩子剪圓

4、請幼兒自己嘗試制作煎雞蛋

5、展示作品

手指運動：手指頭

目的：訓練寶寶的手協(xié)調性，模仿簡單的動作。

重點指導：寶寶和媽媽做面對面做著，邊唱兒歌邊做動作。

活動過程：1.掌握伸出一，二，三，四和五根手指的動作。

2學會拉鉤子，撿豆子，系扣子，拎包，轉動手指。

3、邊聽兒歌邊做動作。

一個手指拉勾勾（兩手小拇指做拉鉤的動作）

兩個手指撿豆豆（兩手大拇指和食指做撿東西的動作）

三個手指扣（兩個拇指，食指，中指做按鈕動作）

四個手指提兜兜（兩手做提東西的動作）

五個手指合一攏（手指合攏）

攥成拳頭有勁頭（做攥拳頭動作）

請你愛護你的手（拍手）

保護十個手指頭**動手指）

內容：拼貼畫：小房子

目的：掌握拼貼繪畫的方法。

2、愿意參加粘貼活動。

準備：不同大小的正方形、矩形、三角形。畫紙，漿糊，抹布，小動物形象

重點：嘗試使用拼貼畫。

活動過程：

l。 創(chuàng)建一個場景來幫助小動物蓋房子。 風把小動物的屋子吹了。 小動物非常著急。 我們可以幫助他們蓋房子嗎？

2、引導幼兒看房子圖說一說房子各部位叫什么？

4演示兒童拼貼屋的方法。引導幼兒說房子各部位。

5、幼兒操作，教師指導。

6、將作品進行展示。

l、創(chuàng)設幫助小動物蓋房子情景，大風把小動物的房子吹倒了，小動物非常著急，我們（親子四班的寶寶們）來幫助它建一間新的房子好嗎？（我相信孩子們能完成任務）

2、引導幼兒看房子圖說一說房子各部位叫什么？（正方形、三角形、矩形和小正方形）

三。老師講解和示范兒童拼貼屋的方法。并且邊粘貼邊說出房子的各個部分的形狀和建房子的順序，如：房子是正方形、屋頂是三角形的、門是長方形的、窗戶是小正方形。

引導幼兒說房子各部位。

4、幼兒操作時，教師幫助指導個別寶寶，請媽媽幫助寶寶邊完成作品。

5、將作品進行展示。

內容：介紹端午節(jié)

目標：1。初步了解端午節(jié)的相關知識（如為什么要吃粽子、賽龍舟等）

2喜歡參加著色活動，給粽子著色。

準備：一張畫有“端午節(jié)”快樂的**，幼兒每人一張圖畫紙（紙上有粽子的外形）

重點：。能大膽涂色。

活動過程：

1、教師出示**，提問：**上有什么？（粽子）孩子們，這幾天你在家吃過這個粽子嗎？都誰吃粽子了？你知道我們這些天為什么吃粽子嗎？

2現(xiàn)在老師給你講一個關于粽子的故事。教師講故事。傳說，在很早很早以前，我們國家有一位叫屈原的老爺爺，他是一位非常好的爺爺，因為當時的國家腐敗，他非常生氣但是他又改變不了，屈原爺爺在五月初五的這一天投江自殺了，他死了以后經常江里的蛟龍（一種龍的名字）找他，活著的人都非常生氣，為了趕走蚊龍，他們在每年的五月初五往江里投五色絲粽子，人們?yōu)榱思o念屈原，所以每年的五月初五后來我們管這一天叫端午節(jié)大家都吃粽子。

還有一種說法，屈原投汨羅江后，當?shù)氐陌傩章犝f了這件事馬上劃船撈救，船只一直行至洞庭湖，也沒有看見屈原的尸體。那時，正好下大雨，湖面上的小船一起都到岸邊的亭子旁躲雨，當人們得知是打撈屈原爺爺時，再次冒雨出動，爭相劃進茫茫的洞庭湖。為了表達自己的悲傷，人們在河上劃船，然后逐漸發(fā)展為龍舟競賽。

‘看來，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟與紀念屈原都有關系。

3、為粽子圖色。老師還為每個孩子準備了一份每位的食物，需要人幫忙給它上色。

4、幼兒涂色。

重點指導：引導家長讓孩子大膽畫畫。

5、將圖好顏色的粽子送給小朋友。

活動目標：

1讓孩子們明白魚生活在水里

2通過畫水的曲線，鍛煉兒童小手的肌肉組織

3、培養(yǎng)孩子的愛心

活動準備：

1、白紙、水彩筆人手一份

2、“小魚”若干；一條大魚：一條在哭，另一條在笑

活動過程：

一、引入

出示一條大魚問：這是誰啊？（幼兒回答）它怎么了？（哭）這條漂亮的小魚沒有家，怎么辦？你知道小魚的家在**嗎

二、幫大魚找家

老師演示了畫水（曲線）：魚生活在水里?，F(xiàn)在沒有水我們能做什么？老師想了一個辦法，讓我們幫魚在紙上找個家。

三、幫小魚找家

1老師，有很多漂亮的魚沒有家，讓我們一起幫他們找個家，好嗎

2、請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里

三。老師，沒有家的小魚很多。你能幫他們找個家嗎？現(xiàn)在請在你的紙上畫出美麗的水，然后老師會把魚送到你的水中

活動結束：

兒童作品展，好吧，讓我們看看誰的魚最多。

二、活動目標

1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。

2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心?！?/p>

3、體驗參與游戲的快樂。

三、活動準備

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。

3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，你好！》

四、活動過程

1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。

提問：這是誰？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開心？（幼兒自由猜測）

2、初步了解故事內容。

（1）講述故事第一段，并提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎？（ 幼兒自由發(fā)言）

（2） 從柜子里拿出洋娃娃問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會怎么跟“寶寶”說？（學說“寶寶，我和你一起玩?！保殞毐е纪尥扌α?。

（3） 同樣的方法，分別展示狗和猴子。

3、理解故事內容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進行故事表演一遍。

提問：玩具櫥里的小動物都出來和“寶寶”一起玩?！皩殞殹备吲d嗎？那他說了一句什么話？（學說：“大家一起玩，真開心。”）

4、學習主動向別人發(fā)出邀請，一起歌表演《朋友，你好！》。

（1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩?！保?***，第一遍游戲）

（2）請一名幼兒主動向“寶寶”發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩?！?（第二遍游戲）

（3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學習主動向其他幼兒發(fā)出邀請，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請：“xx，我和你一起玩。”（全體參與第三遍游戲）

老師總結：你們在一起玩得開心嗎？

5孩子要回家了。和寶寶說再見，完成活動。

附故事：一起玩

媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“哎，我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞?！?/p>

玩具櫥里的布娃娃聽到了寶寶的話，布娃娃從櫥里跑出來啦。布娃娃說：“寶寶，我和你一起玩。”

櫥柜里的小狗聽到了洋娃娃，狗跑了出去。小狗說：“寶寶，我和你一起玩?！?/p>

玩具櫥里的小猴聽到了小狗的話，小猴跑出來對寶寶說：“寶寶，我也和你一起玩?！?/p>

哈，玩具櫥里的玩具都跑出來啦，他們和寶寶一起玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。

寶寶高興地說：“大家一起玩，真開心?！?/p>

活動目標：

1積極參與團體游戲，體驗一起玩耍的快樂。

2、學習句式：我是(紅、黃)蘋果娃娃。

三。在游戲中，學會識別和正確區(qū)分獎金、黃色和兩種顏色。

活動準備：

1、紅、黃蘋果胸飾各20個

2、兩棵大蘋果樹。

活動過程：

（1）一張一張地顯示紅色和黃色蘋果的卡片

1、教師：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？

（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）

究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？（與寶寶一起變魔術念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！

”來吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問好?！凹t蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請他出來，我們一起來念奇妙的咒語吧！

2看誰說得快：老師一個一個地改變蘋果的顏色，孩子說蘋果的名字。

教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家！今天，蘋果娃娃有一個禮物要送給你，但他有一個要求，誰能大聲快速地喊出他的名字！禮物就送給誰！

（二）游戲：學說一句話“我是*蘋果娃娃”

1請從籃子里拿出蘋果**掛在胸前

老師：哇，孩子們真棒。來吧，讓我們?yōu)樽约悍乓粋€大煙火。好吧，你想當蘋果娃娃嗎？蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！

現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了。誰能告訴我你是什么顏色的？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

2孩子們扮演蘋果娃娃的角色，聽游戲的指令。

老師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。

問：你是什么蘋果娃娃？（向個別孩子提問）來吧，紅蘋果娃娃跳了起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。（拍手，搖頭，微笑…）

黃蘋果娃娃同上

（三）歌舞《快樂的蘋果娃娃》

老師：好的，現(xiàn)在讓我們邀請所有的蘋果娃娃跳舞吧！

（四）結束：送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

老師：好吧，蘋果娃娃該回家了。我們帶它們回家好嗎？咦？

他們的家在**？我來念個咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：

“紅色的蘋果娃娃請進來.?！秉S蘋果娃娃回**呢？哦，黃色樹媽媽說：

“黃色蘋果娃娃請進來?！?/p>

2、教師示范送蘋果娃娃回家

老師：哦，我這兒有個蘋果娃娃。他應該回去嗎？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！

3、幼兒送蘋果娃娃回家

好吧，你的蘋果娃娃該回家了。把它拿下來送到他的小床上！好，跟蘋果娃娃們再見！再見?。ü膭畛晒λ吞O果娃娃回家的孩子們說再見）

親子活動教案(篇3)

設計意圖：

慢羊羊，這一憨厚、可愛的卡通形象，已經受到了幼兒及成人的青睞。通過慢羊羊減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴，而對慢羊羊發(fā)自內心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容，胖人走和瘦人走的樣子以及運動的多種方式又是平時幼兒生活中經常能夠接觸到的，也是他們比較感興趣的、樂于模仿的對象，可以說有豐富的經驗基礎，對于幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)慢羊羊肥胖和減肥后的行走方式，以及表現(xiàn)慢羊羊的減肥過程起到了積極的推動作用，而音樂《瑞典狂想曲》本身樂曲的結構形式和豐富的節(jié)奏變化又能幫助進一步提升幼兒的表演能力。

活動目標：

1.感受音樂活動帶來的快樂，初步理解音樂三段體的結構。

2.能根據(jù)音樂節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作。

3.了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用。

活動準備：

音樂《瑞典狂想曲》片段，喜羊羊、胖慢羊羊、瘦慢羊羊圖片各一張。

活動過程：

一、導入，引起興趣

1.出示喜羊羊圖(目的：情境的引入)。師提問：我請來了一位客人是誰啊?

2.師戴上胸飾，我現(xiàn)在是誰啊?我的羊朋友在哪?

3.師幼一起隨音樂做游戲。(音樂《別看我只是一只羊》)(這個環(huán)節(jié)調動幼兒表現(xiàn)的積極性，同時傾聽音樂表現(xiàn)羊的動作，使幼兒在愉快的氛圍中進入下個環(huán)節(jié))

二、感受及表現(xiàn)

1.探索A段動作

(1)師：我還有一個好朋友沒有到，你們猜猜它是誰?(傾聽慢羊羊走路的音樂)

(2)幼兒聽音樂，感受節(jié)奏××︱××︱,探索表現(xiàn)慢羊羊搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。(師可以用點頭等讓幼兒先感受節(jié)奏)。

這是一只什么樣的羊呢?它是怎么走路的?

師：慢羊羊肚子大大的，身體肥肥的，走起路來怎么樣啊?誰來做一做?

請幾個幼兒來學一學。

師：現(xiàn)在我們一起來學一學慢羊羊走路。(播放音樂)(這個環(huán)節(jié)模仿慢羊羊笨重的動作，為后面慢羊羊減肥做鋪墊。)

2.探索B段動作

(1)慢羊羊覺得朋友們都嘲笑它胖，它心里又難過又著急了，怎么辦呢?(通過運動來減肥)幼兒傾聽B段音樂。

(2)引導幼兒大膽想象，自由探索紅太狼可能做的減肥動作。

師：你能幫慢羊羊想想有那些減肥的動作嗎?(請幼兒個別表現(xiàn))

師用哼唱的方式請2-3人做動作。(跑步、跳躍、蹲起)

(3)配上音樂，一起來做一做健身動作。

師：我們聽著好聽的音樂和慢羊羊一起來運動。

(4)引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏各自表現(xiàn)。

師：你喜歡用什么樣的運動來減肥呢?我們一起來試試。

(5)幼兒來當小老師，跟著音樂節(jié)奏一起來運動。

師：老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友運動真棒，大家跟他一起做運動。(做運動的動作幼兒還是比較熟悉的，所以我給幼兒自主的機會，讓幼兒自由表現(xiàn)運動的動作，讓所有的幼兒都動起來。)

3.探索C段動作

(1)出示瘦慢羊羊圖片

師：正像小朋友所希望的那樣，通過運動胖慢羊羊變瘦了。它變瘦以后走路會變得怎么樣呢?(輕快)我們來聽聽慢羊羊怎么輕快地走路?(播放音樂)

(2)幼兒根據(jù)節(jié)奏××××︱××××︱探索表現(xiàn)減肥后的紅太狼輕快的動作。

師：你覺得紅太狼是怎么走的?你來試試。我們大家一起來學學。

(3)引導幼兒在樂曲結尾表現(xiàn)慢羊羊減肥后的激動神情和快速奔跑的動作。

師：減肥后的慢羊羊用最快的速度跑去見喜羊羊朋友們了，它現(xiàn)在的心情怎樣?請你用動作表現(xiàn)快樂的心情。(播放音樂)

三、完整表演

1.播放音樂，完整欣賞。師：這就是慢羊羊減肥的故事，我們完整來聽一聽。

師提示：聽一聽，哪段音樂紅太狼走來了，哪段音樂是紅太狼在運動，哪段音樂紅太狼減肥成功了。

2.完整表演《慢羊羊瘦身》。

師：我們跟著音樂再來完整表演吧。

四、結束活動

親子活動教案(篇4)

蹦蹦兔班 （1）

一、走線

活動目的：

1加強身體的平衡和控制。

2培養(yǎng)孩子跟隨**的節(jié)奏，安靜地走進教室。

活動準備：1、幾圓形的蒙式線，及與幼兒人數(shù)相等的腳丫。

活動過程：

1讓孩子們站**圈上，聽指令做相應的動作。如：手對肩，叉腰，抱頭，手搭平等。

2、聽**，腳跟對腳尖，走線。

二、拍手唱名：社會能力

目的活動：

1提高社交能力和自我意識。

2提高語言能力，促進中指和食指的柔韌性。

活動準備：電子琴一支，樂譜一支。

活動過程：

1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫位置。

2、教師問好，并介紹自己。

三。聽**輪流唱每個寶寶的名字，和老師握手，大膽介紹自己。姓名、年齡。

4、其他小朋友鼓掌歡迎。

三、兒歌律動 ：《包餃子》

活動目的：

1提高兒童的詞匯和語言流利性。

2培養(yǎng)觀察和模仿的能力，手的靈活性。

活動準備：餃子**、附《包餃子》兒歌

活動過程：

1、教師示范包餃子的動作。

2父母和嬰兒一起做，孩子和孩子一起做。

三。老師問：好孩子怎么樣？壞孩子怎么樣做？是怎樣包餃子的。剁餃子又是怎樣的。

四、精細動作：夾子家積木

活動目的：鍛煉手指靈活度與孩子專注力。

活動準備：小籃子、小積木、衣夾、小碗。

活動過程：

1老師示范拿夾子的方法。先打開再關閉。

2、讓幼兒和家長一起完成，自由夾積木。

3、以比賽的形式夾積木。

五、語言活動：《凡童商店》

活動目的：

1、讓幼兒說出“阿姨，我想買xx”“句子”“謝謝”

2、學會排隊等侯，相互友好。

活動準備：水果，汽車，洋娃娃，手鼓，桌子

活動過程：

1老師介紹了桌面玩具，并解釋了活動的名稱。

2讓孩子們排成一行，老師分配角色演示并購買西方情景對話。

3、請幼兒逐個進行并說出“阿姨，我想買什么”

六、認識活動：《上下左右》

活動目的：

1促進青少年判斷力和推理能力的發(fā)展。

2、增加幼兒的反應能力。并認識腰的位置。

活動準備：磁帶

活動過程：

1、教師交代做**律動，告訴幼兒上面位置，提問下面位置在哪。

2讓孩子自己說出上、下、左、右的位置。

3.聽* *并與老師一起行動。 了解上，下，左和右。

七、大運動：《扭腰傳球》 《夾球跳》

活動目的：

1鍛煉孩子的腰部肌肉，知道如何換手。

2培養(yǎng)孩子的控制力和身體協(xié)調能力。

活動準備：

1.呼啦圈，球和孩子數(shù)相等。

2、**磁帶數(shù)盤。

活動過程：

1老師示范傳球，要求站成圓圈，兩人背靠背身體不動。腰部扭轉，換手傳球。

2請孩子和家長練習，老師指導。

三。要求孩子們把球放在兩膝中間，夾住自由跳躍。

4家長配合孩子完成這項活動。

八、拍手、問候

1、 給幼兒獎勵蘋果貼

2、 布置課后練習

3、 教師“寶寶再見”“老師再見”

親子活動教案(篇5)

1、體驗歡快情緒，增進親子之間的感情。

2、能將各種積木進行筑房，鍛煉幼兒的思維能力。

（1）孩子和爸爸媽媽一起做熱身運動，跑步成圓形站立。

（1）孩子和爸爸媽媽一起探索搭“轎子”的方法。體驗共同歡快的情緒。

（2）引導幼兒和爸爸媽媽相互介紹方法，看哪一種方法。

（3）引導幼兒和爸爸媽媽進行蓋“樓房”的游戲，裁判員介紹方法和規(guī)則。

方法：游戲開始時，由爸爸媽媽手腕手交錯相握，搭成“轎子”自己的孩子坐在“轎子”上，把蓋“樓房”所用的一塊三角形積木、兩塊長方形積木、兩塊圓柱形積木抱在懷里。

老師發(fā)出口令后，爸爸媽媽開始抬“轎子”，從起點出發(fā)，經過河溝、草地，抬至終點后放下“轎子”讓孩子到前面的建筑工地獨立蓋好“樓房”，最后三人依舊搭“轎子”跑回起點，蓋的樓房又不倒且先返回起點者為勝。

規(guī)則：

1、必須等教師發(fā)出口令才能出發(fā)。

2、必須讓孩子在建筑工地獨立蓋“樓房”。

（4）引導幼兒和爸爸媽媽一起游戲。游戲中，孩子必須自己獨立到建筑工地蓋“樓房”，引導孩子蓋各種各樣的.樓房，怎樣使樓房不倒呢？

1、感知和分辨大與小。

大、小皮球、籮筐各一個，大小蘋果若干、樹一棵、餅干若干、大小（臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、）

（一）情景導入：

1、（出示青蛙）誰來啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？

1、有幾個皮球呢？（幼兒手口一致點數(shù)）帶來幾個呢？哪個大呢？哪個小呢？（學說大球、小球）

2、誰會用手勢做一做大球的樣子？那小球的樣子可以怎么做呢？（一起學一學）

（1）老師和幼兒比大小手，誰的大？誰的??？

（2）小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰的大/誰的?。浚ㄓH子同樂）

（3）幼兒自由交流。

（4）邀請幼兒在大家面前講一講。

師：你是和誰比的？比了什么？誰的大呢？誰的小呢/

師：“大手拍”（家長拍三下），小手拍（幼兒拍三下）小手大手一起拍（家長幼兒一起拍）

幼兒在活動室里找一找什么是大的，什么是小的？（金魚、蝴蝶、樹、籮筐……）

3歲左右孩子玩配對游戲，需要與實際生活中隨處可見的物品聯(lián)系，因為處在這一年齡階段的孩子生活經驗并不十分豐富，用難度大的配對問題問，只能適得其反。如果難度適中的話，就會促進幼兒思維的發(fā)展。孩子對物體有了認識之后，對于物品間相互的關系也就有了初步的了解。與孩子玩實物配對、圖片配對的游戲，有助子從形象思維向邏輯思維的發(fā)展。

準備材料：

一些水果和果盤、洋娃娃與奶嘴、碗與匙、杯與蓋、錄像機與錄像帶、電筒與電池；還可準備些各類工作人員的小圖片（可從舊畫報上剪下），工人、農民、軍人、教師、學生等，以及圖片中的教鞭、書本、醫(yī)用針筒、槍、拖拉機。

游戲步驟：

1、成人將實物材料擺在桌面上，對幼兒說：‘喲，這兒亂糟糟的，你能幫我把它收拾一下，配對起來，行嗎？’等幼兒獨立游戲完畢，再進行評價。

2、然后對幼兒說：’媽媽這兒有些小圖片，不小心弄混淆了，你能幫我把它們配對起來嗎？比如廚師的卡片和鏟子放一塊?！變河螒蛑螅议L還可提問：‘你為什么要把廚師和鏟子放一塊呢一幼兒就會回答：‘因為廚師要做菜與點心，鏟子是他的工具?！?/p>

溫馨提示：

除此之外，還可進行形狀配對、顏色配對。如將畫有各種深淺不同的紅色形狀的圖片放在設計好的紅盤內，各種翠綠淺綠嫩綠形狀的圖片放入綠盤內，讓幼兒挑選相同形狀的圖片進行配對。待幼兒有了一定基礎后，可進行多物品的配對，如藥盒與各類藥瓶，鉛筆盒與尺、橡皮、筆等文具。家長要善干發(fā)現(xiàn)事物之間存在的聯(lián)系，同時，教會幼兒掌握及發(fā)現(xiàn)方法更是必要。

親子活動教案(篇6)

教學目標：

1、學習點、線、面的概念；

2、初步學習辨別紅、黃、藍色彩；

3、初步嘗試用肢體繪畫。

教學重點：

1、深入淺出地解釋點，線和面的概念；

2、引導幼兒聯(lián)想常見的幾何物品，觀察實物；

3、引導幼兒完成簡單的幾何圖形。

材料：水粉（三原色），大白紙，點線面圖案，報紙，各種小積木。

教學過程：

一、初步認識色彩

1、鼓勵幼兒用手指和顏色做朋友。教師先用手指蘸顏料印在紙上，引導幼兒模仿印“點”。并認識紅色。

2、我們把所有的紅點連在一起（用筆把紅點連起來）看一條長長的紅線就出來了，它可以無限延長。

3、老師在幼兒印好的“點”上任意添加幾筆變成新的圖案，啟發(fā)幼兒興趣。

（如：毛毛蟲、螞蟻、汽車等圖案）

二、不同的點

1、出示報紙。（想想怎樣才能把它立起來？）在紙印上顏色 每人一張報紙，引導幼兒用力把它團起來。

2、把團好的紙團蘸上藍色，印在紙上?？纯从〕鰜砗笫鞘裁礃幼拥模?/p>

3、我們再用不同形狀的積木試試。

4、老師在幼兒印好的顏色上，隨意添加幾筆變成新的圖案

（眼睛、花、大樹等）引發(fā)幼兒興趣。

三、欣賞點、線、面圖案

引導幼兒說出所看到的圖案。（小人、字母、輪船、飛機等）

鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。讓幼兒了解到其實美術很簡單用大小不同的點，顏色不同的點都可以完成一幅畫。

四、有趣的點畫

1、畫出樹的輪廓，用不同形狀的積木來把“樹葉”填滿。鼓勵幼兒嘗試。

指導語：我們要像大師一樣一點點地畫

2、欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的航船》

3、把畫中不同的點找出來，畫在紙上。數(shù)一數(shù)一共有幾種點。

作品介紹：馬薩爾法國畫家，喜歡用點來作畫。他的媽媽是個刺繡女工。也 許是因為從小看多了繡針跳上跳下的點，他也喜歡上了跳動的點。

親子活動教案(篇7)

一、準備活動：《模仿動作》

活動目標：家長與孩子一起隨音樂參與活動，提高孩子參與活動興趣。

二、點名游戲：

游戲目標：初步培養(yǎng)寶寶在眾人面前大膽表述的能力。

三、放松活動：《小鬧鐘》

四、音樂游戲：《小星星》

（一）活動目標：

1、隨著成人跟唱歌曲。

2、通過游戲練習寶寶手腕的靈活性。

3、通過游戲體驗參與音樂活動的快樂。

（二）活動準備：圖片、月亮媽媽、星星的頭飾。

（三）活動重難點：練習手腕靈活性，體驗音樂游戲的快樂。

（四）活動過程

1. 出示圖片：請寶寶觀察圖片上有什么？（月亮媽媽、小星星）

教師：“在美麗的夜空中，當大家都睡覺的時候，月亮媽媽來夜班了，因為她要給大家照亮，可是她一個人上班沒有人陪會很孤單的，怎么辦呢？（小星星陪她）寶寶們真聰明，小星星很關心月亮媽媽，它們都跑來陪月亮媽媽了，掛在天上亮閃閃的很漂亮，月亮媽媽有星寶寶陪著，再也不感到孤單了，她很開心、很高興的笑了！

2、現(xiàn)在我們把它編成兒歌來表演好嗎？

教師與幼兒及家長一起邊說兒歌邊表演動作，重點教寶寶們學會手腕轉動。

3、教師扮月亮媽媽，幼兒扮小星星與家長一起拉圈做游戲。

（1）玩之前給寶寶提要求：告訴寶寶當唱到“星星跑來陪媽媽”時，小星星跑到媽媽身邊，唱到“掛在天上亮閃閃”時，伸起手臂，小手撐開，手腕轉動，以示閃亮。

（2）音樂伴奏下，月亮媽媽在中間，星寶寶圍成圓圈在月亮媽媽周圍，隨音樂節(jié)奏，跟唱歌曲做動作表演游戲。

（3）請幼兒媽媽來扮演月亮媽媽，反復游戲體驗快樂。

4. 天要亮了，月亮媽媽要下班了，星寶寶跟月亮媽媽一起回家休息吧！

五、親子游戲：小背簍

親子活動教案(篇8)

一、活動目標：

1、家長和幼兒能跟著音樂有節(jié)奏地自由做動作。

2、家長與幼兒在游戲時能控制雙腳不移動。

3、增進家長與幼兒的感情，感受親子互動的趣味性。

活動重點：家長與幼兒能跟著音樂有節(jié)奏地做動作。

活動難點：家長與幼兒在坐（站）著控制雙腳不移動的情況下能跟著音樂有節(jié)奏地扭動身體。

二、活動準備：

大塊地墊、音樂、場地、8對親子

三、活動過程：

（一）、導入

教師帶領家長與幼兒一起圍圓做韻律活動：《加伏特舞曲》。活動當中教師提醒家長和幼兒動作的變換。

（二）、學習動作

請家長和幼兒一對一坐在地墊上后，提問：

————————小朋友們，剛剛誰和你們一塊做游戲。（爸爸、媽媽、、、）

那請你們按照老師的節(jié)奏叫一次你們的爸爸媽媽，（反復練習幾次）掌握："媽媽 媽媽"的節(jié)奏。

————————爸爸媽媽們剛才你們也和寶貝們做了游戲，現(xiàn)在請你們用剛才寶貝們叫你們的節(jié)奏指著寶貝們叫兩聲："寶貝 寶貝"（反復練習幾次）

現(xiàn)在請家長和寶貝一起指著對方同時叫："媽媽 媽媽 寶貝 寶貝 1 2 3"。

教師按照順序教家長和幼兒學習以下動作：

媽媽 媽媽（寶貝 寶貝）1 2 3 →拍腿 拍腿 拍 拍 拍 拍（手）→玩里外轉手剪刀石頭布的游戲→身體自由扭動抓手指的游戲

（三）、表演游戲

1、教師先跟音樂示范一遍。

2、教師帶領家長與幼兒一起跟著音樂玩游戲2—3遍，游戲當中教師提醒家長與幼兒變換動作。

第一遍教師帶領家長與幼兒一起練習，提醒家長與幼兒在玩抓手指游戲時要等到音樂結束時才可以抓。

第二遍開始之前教師提出要求：玩到做抓手指游戲時身體要隨音樂有節(jié)奏地扭動。

第三遍開始之前教師提出要求：在玩抓手指游戲時要有節(jié)奏地扭動身體，并且寶寶和家長的動作不能一樣。

（四）、升華游戲

1、請家長和幼兒起立面對面站好。

——————剛剛我們是坐著玩游戲，現(xiàn)在讓我們換一種方式——站著玩。站著玩身體可以隨便動，但是腳不能移動，現(xiàn)在請家長和寶寶們動一動你的身體。

2、教師帶領家長與幼兒一起游戲，游戲當中提醒家長與幼兒變換動作。

3、交換玩伴進行游戲。要求：家長不動，幼兒自由找玩伴游戲。同時提醒幼兒稱呼的變化。

（五）、結束活動

請幼兒回到自己父母的位置后，提問：

——————今天你們和爸爸媽媽玩得開心嗎？爸爸媽媽們玩得也很開心，現(xiàn)在請爸爸媽媽抱起你們的寶寶親一親。

親子活動教案(篇9)

美麗的秋天

活動目標：

1認清可以利用的廢棄物，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣。

2培養(yǎng)孩子的實踐能力，學會與家長合作。

3．了解秋天的花和果樹。

活動準備：

1． 提前讓幼兒與家長收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。

2剪刀，膠水，雙面膠帶，水彩筆，水粉顏料。

3. 一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）等

活動過程：

1．(出示***)欣賞秋天的美景 。

2．討論作品

老師：（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的美景是什么？

（2）教師帶領幼兒與家長參觀作品，請幼兒與家長細心觀察，注意作品的做法和材料。這些作品和我們平時看到的有什么不同？

（3） 這些美麗的作品是如何制做的？

3． 講解制作方法

（1）一件一件地展示作品，并一步一步地展示步驟。 讓孩子邊看邊說話。

（2） 鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，用同樣的材料制作不同的作品。

（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

4． 幼兒操作

請孩子和家長做一個小設計師，選擇自己喜歡的材料制作。比比誰的作品最別致。

引導孩子和家長使用不同的廢舊材料，通過繪畫、切割、粘貼、包裝等組合，創(chuàng)造出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

5.作品展示

把親子作品放在展區(qū)，讓每個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓孩子在欣賞作品的過程中學會交流和分享經驗。

活動延伸：

通過本次教學活動，培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神，讓幼兒學會廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個勤學善思、心靈巧手的好孩子。

親子活動教案(篇10)

為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于20xx年11月19、20、21日舉行了中班“家長走進課堂”――親子半日活動。本次活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無論是孩子們的早操、課堂教學、戶外體智能活動、還是家長的親子活動，每一項都充分體現(xiàn)了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌。

活動從早上8：50開始至12：30結束。首先家長8：50入園、簽到。在操場觀摩幼兒早操活動。然后家長井然有序地走進班級，具體觀摩及了解孩子半日生活學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。

最后是親子互動的環(huán)節(jié)“包餃子”，伴隨著歡快地音樂，包餃子活動開始了。每個班家長、幼兒都積極參與?；顒又羞€發(fā)現(xiàn)了許多搟面皮、包餃子比較標準的家長，同時大家也相互學習與交流。品嘗餃子時，大部分小朋友很有禮貌地讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶先嘗。活動中熱鬧的氛圍彌漫整個幼兒園?？粗议L、幼兒臉上洋溢著燦爛的笑容，老師們覺得再辛苦也值。

2、教師和藹可親；能夠照顧到大多數(shù)的幼兒；

3、對家長熱情；

4、師生關系融洽、和諧、平等。

5、充分體現(xiàn)了老師之間團隊合作精神。

（二）幼兒家長能夠積極參與。全園95%的家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。

（三）班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定。通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解；在一個個細致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

不足之處：“包餃子”的準備工作，忽略了放餃子、碗筷的桌子，在活動中添餃子老師只能在每組；煮餃子環(huán)節(jié)有冷場。在下午的安排工作，我們總結經驗，增添了桌子，并在煮餃子環(huán)節(jié)設計了“手指游戲”和請家長談一談對半日活動的感想。接下來兩天的活動都進行地比較順利。

本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“親子開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。

最后感謝各位家長對本次活動的大力支持與配合！可愛的老師辛苦了！

親子活動教案(篇11)

戎美芳 2010、11

活動目標：

1、引導幼兒大方的介紹自己，并能學說簡單的詞匯。

3、在活動中發(fā)展幼兒手部精細動作和跳、跑、鉆等大動作。

4通過活動，讓孩子和家長體驗親子活動的快樂。

活動準備：

胡蘿卜、卷心菜、盒裝豆腐、牛奶、蘋果、黃瓜各一份；小簍子、吸管、細繩十五個；橫幅一條。

活動過程：

一、親親熱熱

寶寶們，我想知道你在**？我叫到你的名字，你就回答：“我在這，大家好！”

二、說說唱唱

1這是什么？里面有什么？老師邊拿邊請幼兒學說三遍。(胡蘿卜、大白菜、嫩豆腐、鮮牛奶、紅蘋果、綠黃瓜)我們都吃過了，吃得多，長的高。你會連起來說嗎?

2、我們來數(shù)數(shù)有幾個?把眼睛蒙起來，看什么沒有了？（隱藏一個，**三次，然后隱藏兩個。請回答。）

3、我們要它們收起來了。（收一樣說一樣）你會說了嗎?

三、做做玩玩

1還有一件事。是什么？（小簍子）里面有什么？（繩子）還有呢？

（吸管）看老師讓它們變了，講解示范項鏈的穿法。你想不想試一試？寶寶把兩個大拇指放在籃子里，四個手指放在籃子下面，靠在小肚子上，請自己背。

幼兒和家長一起操作。（**）

2、項鏈真漂亮，戴起來吧！請寶寶把小簍子送給我。

四、蹦蹦跳跳

孩子們坐累了，所以我們站起來動起來。（隨**做簡單的律動）這里有一塊布，什么顏色的?(紅色)這是橫幅，我們用橫幅做漁網，寶寶和媽媽做魚。

老師在前面示范，在漁網下或跳網。（**）

五、開開心心

1、累壞了吧？我們坐下來休息休息。來甩甩手，拍拍腿，來幫媽媽拍拍腿、揉柔肩、捶捶背。

2、今天玩的開心嗎？下一次讓我們玩更多有趣的游戲吧，寶貝。再見！

2024花鐘教案十四篇

為了幫助學生更好地掌握上課的知識，教師需要提前準備教案。在編寫教案和課件的過程中，教師需要花費一些心思。教案是促進教育效果的重要指導，這引發(fā)了一些關于編寫教案和課件的疑問。下面是關于“花鐘教案”的一些有趣資料，希望能幫助你一切順利！

花鐘教案【篇1】

一、說課文

《花鐘》是人教版小學語文第五冊第四組緊扣細心觀察這個專題的一篇文章，課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內，不同的花開放時間是不同的。并形象舉例了牽牛花等9種花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)。接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關，與昆蟲的活動時間有關。最后擴展開去，談到植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙。選入這篇課文的意圖是，讀懂課文內容，激發(fā)學生觀察興趣。初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。

二、說學情

學生基礎較好，進入三年級，有了比較強的學習能力和比較豐富的語言積累，三年級學生以開設了《科學》學科，學生對大自然充滿了好奇。

三、說目標

針對學生實際和教材特點，我將教學目標定位在：：學生要會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、嬌嫩”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文內容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。學習用不同的說法表達同樣的意思。其中，難點是“在理解課文內容的基礎上，學習用不同的說法表達同樣的意思”。

在情感態(tài)度價值觀方面的要求則是了解牽?；ǖ乳_花的時間，激發(fā)學生進一步了解大自然時鐘的興趣。旨在鼓勵學生從課內向課外延伸，調動其學習的積極性。

四、說教法

在《花鐘》一文的教學中，我本著新課標為指導，以學生為主體。根據(jù)三年級學生實際情況。我將教學過程分為兩個課時，今天看到的這一課是第一課時，主要引導學生學習了生詞，課文學習的重點放到第一自然段，借文學詞學句。在課文的教學中始終貫穿多媒體設計：直觀性的多媒體是激發(fā)學生學習興趣的手段。多媒體具有直觀、形象、生動、娛樂和信息量大的特點，既能用它的聲、形來吸引孩子，激發(fā)學生學習的興趣。又能幫助學生理解課文內容，指導有感情地朗讀課文，讓學生多學、樂學、好學。同時還能調節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設教學情境，引導探究為教師實施更有效的教學形式打下基礎。努力為學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。努力構建開放而有活力的新型語文課堂，始終體現(xiàn)學生是學習的主人。為學生營造一個開放而富有活力的學習氛圍，提供展示的機會，讓學生體驗到成功的喜悅。

五、說學法

我主要采用不同形式，不同要求的讀，引導學生感受課文的語言美。讀中積累、讀中感悟、讀中發(fā)現(xiàn)讀中理解，利用多媒體課件，讓學生欣賞姿百態(tài)的花，發(fā)現(xiàn)鮮花的奧秘，體會大自然的神奇美妙，組織學生小組討論，合作探究，動手實踐，解決教學重難點。

六、說教學過程

整個教學過程，我是分五個環(huán)節(jié)進行設計的：

（一）欣賞花鐘，悄然入情

俗話說“良好的開端是成功的一半”。在這一課的教學中從首先教師引學生，對花鐘字面意思的理解——“花鐘是用花草做成的鐘”，隨之老師播放課件，向學生展示各地的花鐘，學生個個目不轉眼的盯著大屏幕，順著教師的講解，走進了花的世界。并了解這些教師展示的花鐘是“把鐘表的機械結構設置在地下，將花卉之美同鐘表的工藝結合在一起”，繼而進行扎實有序的感悟和訓練，讓學生參與實踐，明白真正的花鐘是“不需要機械結構”的，最后讓學生帶著探究的欲望走出課堂！

（二）學習生詞，欣賞詞句

要讓學生在語文素養(yǎng)上得到實實在在的發(fā)展，提高課堂教學的“有效性”。把握訓練的節(jié)奏。本課的教學設計中，一是將字詞句的學習、理解、運用結合起來，使語言文字的訓練扎實、有序。拿生字詞的學習來說，一開始，讓學生在文中找出生詞認讀，然后是在課文中讀，接著在屏幕上出現(xiàn)生詞，離開拼音讀，隨后讓學生找一找在課文中哪些詞語是用來描寫花的，到后來看看課文中那些描寫花色的詞語等等。二是將字詞的學習與特定的語言環(huán)境結合起來，在特定的語言環(huán)境中進行語言文字的訓練，而不是孤立地學習字詞。教師多次提醒學生到句子中、課文中去理解字詞，這樣就使得課堂教學變得更加豐滿起來。三是，教師把信息技術手段直接指向語文學習，比如，屏幕出現(xiàn)花的圖片，讓學生喊一喊花名。播放花兒開放的動畫讓學生直觀的理解“欣然怒放”這一詞所表現(xiàn)的動態(tài)美。

在理解字詞的基礎上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法是教學的重點，為了突破這個重點，體會不同的句式表達的效果中，增強語言感悟能力，并引導學生在后面的學習中能夠遷移運用。我設計了一個比較題：課件出示這些花開的句子，凌晨四點，牽?；ㄩ_了。五點左右，艷麗的薔薇開了。七點，睡蓮開了。中午十二點左右，午時花開了。下午三點，萬壽菊開了。傍晚六點，煙草花開了。七點左右，月光花開了。晚上八點夜來香開了。九點左右，曇花開了。自已讀一讀發(fā)出現(xiàn)什么？學生讀起來覺得枯燥、單調。此時教師請同學們再去自由的讀一讀課文，找一找課文又是怎樣寫的？從比較中的得出：同樣是寫花開，作者抓著了花的形態(tài)特征，用不同的方式來表達，很巧妙。課件用不同的顏色標識花兒開放的時間，學生迅速發(fā)現(xiàn)句子的時間不論放在前面、后面、中間其意思不變，理解不同的表達句式。

（三）品位詞句，當堂積累

將積累運用與課文的學習結合起來。我認為，這樣的處理足見教師對語言積累的重視，敢于在課堂上利用時間讓學生進行語言積累并進行方法的引導，對我們當前的語文課堂，應該很有啟發(fā)。同時，在積累的時候，老師注意了對生字書寫的引導，老師說：“我想你們應該把這兩個詞抄在積累本上，要注意看清田字格中這個字的結構和在田字格中的位置”。為讓學生養(yǎng)成良好學習慣打好基礎。

（四）反復練習，熟讀成誦

第一段語言很美。作者用不同的方式來表達鮮花的開放，并抓住鮮花的形態(tài)特征巧妙地來描寫。我讓學生通過老師引讀、同桌互讀、游戲搶答多種形式，達到熟讀成誦效果。還可以邊讀邊做動作，看看說就像這些盛開的花朵。有的學生吹起了小喇叭，有的學生則綻開了自己甜甜的笑臉，也有的學生在舒展自己的筋骨。很快大部學生就能把背誦課文。

（四）修建花鐘，引導探究

在最后一個教學環(huán)節(jié)，教師利用多媒體課，讓學主一起來制作一個花鐘，并由我們大家一起給花鐘報時。此時，不僅激發(fā)了學生興趣，鞏固了上面所學知識，感受成功。花鐘制作完畢，教師質疑，只可惜，這花鐘上還有幾個時刻，沒有花來表示，該用什么花來表示呢？這就需要你們，到書中，到大自然中去尋找了！讓學生帶著問題走出課堂，鼓勵學生從課內向課外延伸，調動其學習的積極性。

七、說教學效果

通過教師、學生和文本的對話，在知識環(huán)境中尋求人的“適意安居”。課堂中隨處可見濃厚的生活氣息和人文氛圍，如同輕輕拂面的和風，如同似有若無的天籟，給人一種情感流淌的愜意，一種來自生命深處的生機。課堂上的老師淡化了教學行為，淡化了僵硬的學習，而學生卻學得那樣輕松自然，愉快充實。

花鐘教案【篇2】

一、教學目標

1．會認“怒、暮、吻”等8個生字，會寫“艷、內、夢”等14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放、悄悄綻放”等詞語。”

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3．能讀懂課文內容，初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，用科學的思想去發(fā)現(xiàn)世界的奧秘。

4．學習、感悟多樣的句式表達。

二、教學重點

理解課文內容和感悟多樣的句式表達。

三、教學準備

1．課件：

（1）欣賞美麗的花。

（2）聽讀課文

2．收集文中所及到的花的圖片和相關知識。

四、教學過程

一、看課件

師：老師家庭讓你們看一組畫面。

課件：（音樂欣賞花兒開放的畫面。）

隨著音樂老師調動學生的情緒：你們把眼睛再睜大點；深深的吸一口氣；喊出來吧（學生在此時激情得到充分的調動，讓學生看到花的美麗，感受花的香味，激發(fā)對花的喜愛。）

師：現(xiàn)在你想說什么？

生：略

師：花兒不僅僅有漂亮的身姿，迷人的香味，還有她神奇的地方呢。

二、初讀課文

板書課題：13花鐘

學生自由讀課文，說說課文主要寫了什么？（符號d s表示：讀一讀，說一說）

學生通過讀課文知道了課文的大意：課文講不同的花在不同的時間開放以及原因。

三、再讀課文（進行幾項自學的活動）

1、（聚精會神）學生讀課文，重點是批劃生字詞。

用符號（——）畫出要求會讀的詞，（圓圈）畫出要求會寫的生詞在生字上注上拼音再讀一讀。

2、（互相幫助）學生互相交流讀準字音，讀通課文。

3、（充滿自信）學生展示讀書

注重過程的評價：

（1）字音

（2）讀通順

（3）音調、節(jié)奏的初步評價

四、精讀課文

1、請學生分段讀課文，說說自己喜歡的部分，為什么。（讓學生初步了解課文的自然段的分段、大概的段落大意的理解）

2、學習課文第一自然段：

（1）女同學齊讀課文的第一自然段。

師：你認真的聽，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。

（這一段的主要內容：歸納不同的花開放的時間不同的現(xiàn)象。2、歸納有趣的現(xiàn)象。）

請同學們在書上找出有關的句子讀一讀。

師：用筆在句子上劃上波浪線。

師：讀到這里你知道了什么？

師：你還知道了什么花開花的時間嗎？

（太陽花，太陽升起的時候開花；洗澡花，下午五六點鐘開花；）

師：讀到這里，同學們對花的不再是因為花美麗，花香而喜歡它。更知道了花的神奇之處。那么，花兒為什么有這樣的神奇呢？我們下節(jié)課繼續(xù)讀課文。

花鐘教案【篇3】

《花鐘》是人教課標版小學語文三年級上冊第四單元第一篇課文。本組課文圍繞“留心觀察”這一主題來組織教學資料?！痘ㄧ姟愤@篇課文是按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及原因，最后談到植物學家修建“花鐘”的奇妙做法。教學這篇課文要引導學生在讀懂課文資料的基礎上，體會作者如何用不同的說法來表達鮮花的開放，激發(fā)學生的觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。課文思路清晰，語言精美。根據(jù)《語文課程標準》提出的：“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎?！薄伴喿x教學要引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界”這些基本理念，在進行教學活動的設計時，主要采用以讀代講的方式，在引導學生與文本對話的過程中，落實詞語理解、朗讀訓練、寫法感悟和遷移運用，讓學生在潛心品味語言，感悟語言魅力的過程中，實現(xiàn)語文的工具性與人文性的統(tǒng)一。

學習目標：

1、會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等詞語;

2、正確流利有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的資料;

3、讀懂課文資料，運用多種方法表達語句;

4、初步培養(yǎng)孩子留心周圍現(xiàn)象，細心觀察的習慣。

教學難點：在理解課文的基礎上，學習用不同的說法表達同樣的意思。

課前準備：

觀察一下家中、校園內的各種花;到網上搜集有關會報時的花的資料(課文中描述的花除外)。

生2：我喜歡百合，我要送給爸爸媽媽祝他們百年好合;

生3：我喜歡牡丹，因為它是我們的國花，代表富貴，愿我們祖國越來越富強。)

2、師：接下來讓我們走進花的世界，去領略花的美麗與神奇吧?！?學生欣賞花卉視頻，伴隨著《春之聲》圓舞曲)。

師點評：真好!這些詞語中，有的描述了花的姿態(tài)(板書;花姿)，有的描述了花的色彩(板書：花色)，還有的描述了花的芳香(板書：花香)。說明我們小朋友平時愛看書，會積累，這真是一個十分好的學習習慣。

4、師：這么多的花真是繁花似錦，美不勝收啊!你們明白嗎花不僅僅帶給我們美的享受，還能夠組成花的“時鐘”。(板書：鐘)這天就讓我們一齊學習13課——花鐘。學生齊讀課題。

5、師：瞧，這天老師就給大家?guī)硪唤M花鐘的圖片(課件出示圖片，老師向學生介紹世界各地著名的花鐘)

二、初讀感知，了解花鐘：

1、師：這些花鐘，不僅僅美觀，還能報時。那是因為人們把鐘表的機械結構設置在地下，將花卉之美同鐘表的工藝結合在一齊了。那么，課文中的花鐘又是什么樣貌的呢這節(jié)課，我們一齊到課文中去尋找答案。自由大聲地朗讀課文，注意讀準生字的音，用“——”劃出課文中直接介紹花鐘的句子。

2、學生交流。

3、大屏幕出示課文第三節(jié)，請同學們輕聲讀這段文字，等會老師要請大家當一名植物學家，用比較簡潔的語言來介紹花鐘。

(隨機點評：他抓住了“不同時間開放的花”，這很重要;他抓住了“陸續(xù)”、“大致”這兩個比較關鍵的詞語，很好。)

4、師：花鐘里種著哪些會報時的鮮花呢請同學們快速瀏覽第一節(jié)，用波浪線劃出花名。

(課件出示書上介紹的鮮花圖片)，我們一齊來跟這些花打聲招呼吧!

三、細讀品味，積累語言：

1、師：這些美麗的鮮花，組成了神奇的花鐘，課文中又是怎樣用優(yōu)美的語言來描述的老師先讓小朋友欣賞一下。

(1)課件出示第一組：

師：這幾個詞語，我們該怎樣讀好它們呢請小朋友選你最喜歡的一個讀給大家聽。

預設：生1：爭奇斗艷，看，有“爭”有“斗”，花在比美呢!我們要讀出花兒你追我趕，熱火朝天的景象。(師：說得真好，花兒在競相比美呢!我們一齊你追我趕，熱火朝天地來讀讀這個詞語。請一二兩組讀。再請三四兩組讀。)

生2：欣然怒放，花兒很高興地一下子盛開了，我們要開心、快樂地讀。(放鮮花怒放的視頻。師：鮮花欣然怒放的情景，請男孩子帶著高興的情緒來讀。)

生3：含笑一現(xiàn)，我用欣賞的語氣讀這個詞。(師：好一朵害羞的曇花!是啊，曇花開花的時間十分短暫，我們可要抓緊時間欣賞哦!請女孩子們讀。)

生4：芬芳迷人，真香，真另人神往啊!(師：聽著你的朗讀，老師仿佛也置身于芬芳迷人的花海中了，讓我們都陶醉在這片花海中吧!請同學們齊讀。)

(2)課件出示第二組：

師：這一組短語都在寫什么(寫花兒開放)老師請小朋友選自己最喜愛的一個，邊讀邊用動作演示一下花兒開放時的情景。

預設：生1：吹起了紫色的小喇叭(學生作吹喇叭狀)。師：花還會吹喇叭。真有意思!一齊高興地來吹吹小喇叭!生齊讀。

生2：綻開了笑臉(女孩子把小手托在下巴上作笑臉狀)。師：多美啊!全體女同學都來笑一笑!女生齊讀。

生3：舒展開自己的花瓣(一男生邊讀邊慢慢張開雙臂)。師：咱們上課好久了，是不是覺得有點累了我想像月光花那樣舒展一下我的身體(教師做舒展樣)。哦，好舒服啊!男孩子們，你們想不想像它一樣我們也舒展一下自己的身體。請男生齊讀。

生4：從夢中醒來(一學生作睡夢狀)。師：噓!睡蓮花醒來了，一二兩組小朋友一齊輕輕地來讀一讀。

生5：在暮色中蘇醒(一學生驚喜地讀著這一句)。師：老師來采訪一下這個小朋友，你剛才讀這一個短語時很驚喜，為什么要這樣讀三四兩組小朋友一齊像他一樣，帶著這份驚喜，一齊來讀讀這一句。

2、師：好，我們先讀到這，剛才我們看到了作者筆下的這些花，它們各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛?？磥恚瑢懟ǖ拈_放不止一種說法，用不同的'說法，能夠表達同一個意思，我們今后可要好好學習這種寫法。小朋友們想不想把這些詞語和短語都記住請你選二個詞語，一個短語寫在采蜜本上。(學生摘錄)

七點左右，月光花舒展開自己的花瓣。

師：這兩個句子請你們讀一讀，有什么不同(表示時間的詞語能夠放在不同的位置)

4、師;我們把這些詞語、短語、句子都送回到課文第一節(jié)，請大家認真讀讀課文第一節(jié)，把你讀得最好的一種花讀給小朋友聽。

自評：“你覺得自己什么地方讀得好，跟大家分享一下。”

師評：“多么可愛的牽?；ò?老師聽了也被你深深得陶醉了等等隨機即興點評?！?/p>

四、拓展延伸，運用語言：

1、師;小朋友們，此刻我們都是花海里的一朵朵美麗的花，老師請你選取自己喜愛的兩到三種花來介紹一下花開的情景。

(1)我們能夠把自己當作花，能夠說“大家好，我是牽牛花……”

(2)能夠加進我們以前學過的描述花的詞語，師點一下板書上分類的描述花的詞語。

(3)表示時間詞語能夠放在前面也能夠放在中間。(點擊出現(xiàn)前面所欣賞的兩個句子)

(4)按時間先后順序介紹。

注：這些要求在學生介紹時能夠逐步完善，體現(xiàn)層次性。

3、師：還有哪些花會報時呢我們來交流一下搜集來的資料。

4、小練筆：(課件出現(xiàn)鮮花圖和相應的開花時間)老師把你們找的這些花都打在大屏幕上了，請你選取一種花，學習第一節(jié)的寫法，來寫寫花兒的開放，報報花時。

學生練習，教師巡視。

5、交流。師每種花各請一個小朋友。師：按時間順序就應誰先來誰第二個誰第三個……(配上音樂)

6、師：我們小朋友可真了不起，我們用優(yōu)美的語言又設計組成了一只新的花鐘。

7、師：學到這兒，同學們有什么疑問嗎(師：是啊，不同的花開放的時間為什么會不同的我們能夠到書中、到網絡上尋找有關的科學知識。下節(jié)課我們將邀請科學老師與我們一齊參加學習語文綜合實踐活動。

2、(出示老師制作的花鐘，掛在黑板上)師：老師利用雙休日制作了這只花種，遺憾的是還有一些空格，因為老師沒有找到相應時間開放的鮮花，請小朋友幫老師再課外資料中再找找，把這只花鐘填補完整。

花鐘教案【篇4】

《花鐘》是人教版小學語文第五冊第四單元的一篇精讀課文。課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實際運用”的思路，說明一天之內不同的花會在不同的時間開放。文章思路清晰，文質兼美，和單元課文《蜜蜂》、《玩出了名堂》、《找駱駝》相互聯(lián)系，突出“細心觀察”的專題，并與第三單元“秋韻”相連，傳遞著自然的神奇，歌頌了人類的智慧。

選編這篇課文的意圖是，提升學生閱讀美文的能力，激發(fā)學生留心觀察的興趣，培養(yǎng)學生積極思考的習慣。

新課程倡導簡簡單單，扎扎實實學語文，倡導以自主、合作、探究的學習方式，進行開放而有活力的課文學習，開展以此為基礎的語文活動。

根據(jù)課程要求，結合教材特點，兼顧學生學情，我確定了“讀文識字學詞、品文積累語言、賞文提高認識”的教學目標，力求在閱讀的同時，淡化訓練的痕跡，達到春雨潛入夜，潤物細無聲的境界。教學中，我刪繁就簡，圍繞“花”這條主線，走“談話導趣——析字導學——解疑導練——品句導讀——歸納導思”的教學思路。具體的教學過程是：

一、談話導趣，悄然走進花

完美的閱讀課堂絕非“江船火獨明”式的“教師一言堂”，而應是師生根據(jù)自己的知識情感和生活閱歷對作品進行理解的過程。如何真正引導學生自主地進入文本，品讀文字和感悟文理，使之再推開一扇窗，看到更美的風景？

教學中，一是根據(jù)學習內容和學生實際輕松開課，以趣啟思：“同學們，你們喜歡什么花呀？”不知不覺中把學生帶入美好的學習情境，這種情境不僅喚醒了學生的閱讀期待，也為接下來的學習鋪墊了情感和認知基礎。

二是引導學生讀題質疑：“讀課題，你產生了什么問題？”學貴有“疑”，“疑”是思維的開端，是創(chuàng)新的基礎，是自主探究的源動力。這時，不失時機的導疑，讓課堂“活”起來，讓學生“動”起來，讓語文學習由“無疑”到“有疑”進而“釋疑”。

二、析字導學，自然感受花

在這一環(huán)節(jié)里，我首先鼓勵學生以自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音、讀通句子。當他們在語言環(huán)境中初步識字后，展開生動活潑的活動：演一演、寫一寫、開火車讀詞語、看圖片說意思、讀句子談理解。借助這樣的形式，引導學生主動參與，積極感受，學習“嫩”、“燥”、“致”、“怒”等生字，讓他們在學習過程中掌握方法規(guī)律，形成技能，并且感受文字之妙和花開之美。

識字學詞讀句教學應貫穿中年級閱讀教學。因此，在掌握了生字詞的音形之后，我又引導學生把生字詞送回到具體的語言環(huán)境中，在讀中鞏固字詞、品析語言，從而感悟文本，也就是我教學的第三個環(huán)節(jié)——

三、解疑導練，欣然了解花

我提出要求：通過初讀課文，同學們理解了一些字詞的意思。深入學習課文，大家一定會弄清更多的問題。請帶著課前所提問題，靜靜地默讀課文。

如此，引導學生通過默讀思考解答疑問。這是學生理解課文、運用新知、形成技能的一種方式，是溝通讀者與文本的橋梁。它使得學生興趣盎然地進入下一階段的學習。

四、品句導讀，怡然欣賞花

葉圣陶先生指出，教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。這里說的“相機誘導”，即“導讀”，是運用合理的教學手段引導學生仔細閱讀，深入思考，以求發(fā)掘問題，主動領悟，提高能力。

體現(xiàn)在教學中的是：提煉主線——請學生選擇自己最感興趣的一句用心讀，讀后談感受，為聚焦主題導航；抓住矛盾——同樣寫花開，用詞卻不同。寫九種花兒就有九種句子，為什么這樣寫，為理性分析正航；探微究細——讀“一現(xiàn)”，讀“舒展”，讀“綻開笑臉”等，來一番“咬文嚼字”，引導學生深入語言文字，為剖析中心點睛；注重聯(lián)系——省略號表示什么，繼續(xù)往后寫詩，聯(lián)系已有認知，引發(fā)對新知的思考，為凝練方法奠基。

接著，回到課文，圖文結合，引讀美文，讓教師、學生、文本甚至與編者融為一體。

五、歸納導思，暢然贊美花

在師生共創(chuàng)的美好境界里，我以兩段導語引學生往下讀文思考，分別是：

“置身在這美好的世界里，植物學家沒有一味的陶醉，他們不僅善于觀察，還認真分析！請讀第二自然段。”

“得出這些了不起的結論，植物學家沒有單純的滿足，他們不僅善于思考，還積極創(chuàng)造，請讀第三自然段?！?/p>

并相機展示花鐘視頻，鼓勵學生暢談體會，師生共同完成板書。板書設計是課文內容的主線，是作品主題的升華。本課板書利用學生收集的圖片，借助所歸納的詞語，以花鐘形式呈現(xiàn)，再次讓學生體會到花與鐘結合的奇妙，

以上教學設計，將單元訓練重點融進課堂教學，把“讀課文，品詞句，悟感情”的學習方法春風化雨般地教給學生，使學生在自主閱讀中感知內容，在重點品讀中感悟內涵，在激發(fā)創(chuàng)造中升華情感，從而真正達到掌握知識，激發(fā)潛能、彰顯個性的多維目標。

花鐘教案【篇5】

一、說教材

《花鐘》是人教版小學語文第五冊第四組緊扣細心觀察這個專題的一篇文章，課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內，不同的花開放時間是不同的。并形象例舉了牽?；ǖ?種花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關，與昆蟲的活動時間有關；最后擴展開去，談到植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙。

二、說學情

學生基礎較好，進入三年級，有了比較強的學習能力和比較豐富的語言積累，對大自然充滿了好奇。

三、說教學目標

針對學生實際和教材特點，我將本課時教學目標定位在:

1、知識與機能目標：（1）會認“怒、暮、燥”等8個生字，會寫“斗、艷、內”等14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語?！保?）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，能讀懂課文內容。

3、情感態(tài)度與價值觀：能讀懂課文內容，初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，學習運用多樣的句式表達

在理解課文內容的基礎上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法是教學的重點。

四、說教法

基于教學目標的制定和重難點的提出，結合《新課標》理念，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。努力構建開放而有活力的新型語文課堂，始終體現(xiàn)學生是學習的主人，教師是學

生學習的伙伴。通過自主、合作、探究的體驗性小組合作學習方式，讀中感悟、讀中體驗，采用“激趣——發(fā)現(xiàn)——感悟——實踐”的思路，引導學生在自主中學習本文。

五、說學法

我主要采用不同形式，不同要求的讀，引導學生感受課文的語言美；讀中感悟、讀中發(fā)現(xiàn)、讀中理解，利用多媒體課件，讓學生欣賞千姿百態(tài)的花，發(fā)現(xiàn)鮮花的奧秘，體會大自然的神奇美妙，組織學生小組討論，合作探究，動手實踐，解決教學重難點。

六、說教學過程：

整個教學過程，我是分五個環(huán)節(jié)進行設計的：

一、創(chuàng)設情景，激趣導入

1、語言引入：鮮花是我們喜愛的，他裝扮了我們的世界，豐富了我們的生活。

2、直觀感受：老師收集了一些有關花兒的圖片，你們想觀賞下嗎？（展示多媒體2-11）

3、這些花兒漂亮嗎？同學們知道關于他們在一天之中開放的時間嗎？

4、接下來讓課文帶著我們去解決這個問題，并且看看課文還告訴了我們那些奧秘。展示標題，幻燈片12。

二、逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)

（一）朗讀一段，理解一段

1、一起朗讀第一段，邊讀邊思考三個問題?；脽羝?3

（1）講了哪幾種不同的花？

（2）作者是怎樣寫花開的？

（3）他們分別在什么時候開放？

花鐘教案【篇6】

學習目標：

1、會認8個生字，會寫14個字，正確讀寫“爭奇斗艷、芳香迷人”等詞語

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解 “不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識。

3、體會作者用多種方式來表達句意，并嘗試學習。

4、初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣

教學流程及設計意圖：

(第一課時)

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎?今天就讓我們走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇吧!(媒體出示，配上輕音樂，學生在觀看的時候可以小聲議論。)

2、你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。(學生自由談感想，感受花的美)

〈學生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料〉

3、老師也想用一句話表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。(出示)愿意讀讀這句話嗎?

4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀!知道嗎，這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢!

今天就讓我們來學習一篇有關于花的文章(出示課題：齊讀)

5、讀了課題以后你首先會想到什么?

三、自主朗讀，感悟文意(利用電子課本進行閱讀)

1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文，別忘了，帶上老師的小小提醒。

出示老師的提醒： (1)生字比較多，要注意讀準字音。

(2)遇到難讀的句子，和同桌交流交流，把它讀好。

(3)碰上喜歡的句子，就多讀幾遍。

2、讓我們先來讀準這些詞： 艷麗的薔薇 萬壽菊 凌晨 綻開了笑臉 欣然怒放 睡蓮 暮色 蘇醒 舒展花瓣 溫度 濕度 干燥 灼傷 淡雅 花蕾 昆蟲 傳播 吻合 花圃 大致 含笑一現(xiàn)

3、有喜歡的句子嗎?讀給大家聽聽吧!(學生邊讀，邊正音)

4、剛才有些同學提出了問題，通過讀課文有哪些同學的問題得到了解決?

5、只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。你們瞧!(出示日內瓦大花鐘)這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱鐘表之鄉(xiāng)，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。

四、入境入情、自悟自得

1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢?自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。

2、交流：

A、邊回答邊出示詞語：牽?；?、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花

B、來叫一叫他們的名字吧。

3、這么多花是什么時候開放的呢?請找出相關的句子來說一說。

A、讀讀這些句描寫花開放的句子。

凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點，睡蓮從夢中醒來;中午十二點左右，午時花開花了;下午三點，萬壽菊欣然怒放;傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點開花;曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……

B、出示句子進行比較。(凌晨四點，牽?；ㄩ_了;五點左右，薔薇開了;七點，睡蓮開了;中午十二點左右，午時花開了;下午三點，萬壽菊開了;傍晚六點，煙草花開了;月光花在七點左右開花;夜來香在晚上八點左右開花;曇花卻在九點左右開放……

C、帶著獨特的體驗朗讀本句。 〈在比較中體驗到課文用詞的準確性，訓練學生對好詞的積累，加深對擬人句及其表達效果的認識〉

4、省略號告訴我們什么?你們還知道哪些花開放的時間?

A、學生討論，師提供相關補充資料：(如果有各種花的照片，更利于學生觀察、仿寫)

上午6：00左右 斑貓兒菊開放。

上午8：00 左右山柳菊開放。

上午9：00 左右卷耳苦苣菜閉合。

上午10：00 左右歐洲稻槎菜閉合。

上午11：00左右 鳥乳花開放。

正午12：00 左右西番蓮開放。

下午1：00 左右石竹閉合。

下午2：00 左右深紅海綠閉合。

下午3：00左右 小鷹草閉合。

下午4：00 左右小旋花閉合。

下午5：00 左右白睡蓮閉合。

下午6：00 左右月見草開放

B、說一說，寫一寫

_____點，__ __花_____ __。

〈拓展性處理教材，先說后寫，注重學生的個體差異，〉

5、真能干，一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人，剛才我們通過認花、了解花是什么時候開放的以及用詩人般的言語描繪網上的花，現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗齊讀第一段。還可以背一背呢!

6、讀了這段課文，小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題?(主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”)

這個問題，將是我們下節(jié)課學習、研究的重點。

作業(yè)：完成寫一寫“_____點，__ __花_____ __?！蹦７抡n文的語句，寫幾種花。

(第二課時)

一、復習回顧

1、齊讀(背)第一段

2、展示交流自己寫的一段話。

二、讀讀說說，質疑解疑

1、不同的花開放的時間不同，爭奇斗艷，好不熱鬧!那么為什么不同的花開放的時間不同呢?課文哪一段告訴我們了?

2、理清課文思路：“例舉現(xiàn)象——揭示原因——實際運用”

3、默讀第二段，找一找原因。

4、交流：原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有密切的關系。

5、課文中舉了一個例子——曇花，它為什么會在晚上舊點左右開花，讀一讀，在用自己的話說一說。

6、指名說：(角色轉換：美麗的曇花，你為什么在晚上九點左右含笑一現(xiàn)呢?)

7、師補充一些花的資料，如水仙花與濕度、“蟲煤花”“風煤花”“鳥煤花”“水媒花”等 。

三、激趣引申、課外拓展

今天，我們漫游了花的小王國，知道了各種各樣的花有不同的開放時間，也知道了它們?yōu)槭裁磿诓煌臅r間開放，還知道了人們用花的這些知識做了有趣的花鐘。其實這只是花世界的一個小城市，老師知道一個花的大城市，愿意去看一看嗎?師提供花之語網站。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們去發(fā)現(xiàn)。

四、書寫指導，完成作業(yè)

1、出示生字，在小組內交流自己識字的方法。

2、師重點指導“醒”、“播”。

3、同桌提醒寫字注意事項，介紹寫字經驗。

4、學生書寫，教師巡視指導。

5、抄寫詞語表中列出了新詞。

花鐘教案【篇7】

教材簡說:

《花鐘》是九年義務教育教科書三年級上冊第13課。這是一篇很美的文章，第一自然段介紹了不同的花卉開放的時間也不同，第二自然段介紹了不同植物開花時間不同的原因，第三自然段講植物學家利用花的這種特點制作了有趣的花鐘。課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內，不同的花開放時間是不同的。并形象例舉了牽?；ǖ?種花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關，與昆蟲的活動時間有關；最后擴展開去，談到植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙。

選入這篇課文的意圖是，讀懂課文內容，激發(fā)學生觀察興趣；初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。

教學目標:

學生要會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、嬌嫩”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；讀懂課文內容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣；學習用不同的說法表達同樣的意思。其中，難點是“在理解課文內容的基礎上，學習用不同的說法表達同樣的意思”。

教學準備:多媒體課件

教學課時:第一課時

教學過程:

一、激趣引入，揭示課題；

1.揭題

師：我們一起學習一篇新的課文《花鐘》 板書：13：花鐘 學生讀題

師：通過你的預習知道“花鐘”是什么？生答：用花草做的鐘

師：生活中有人見過花鐘嗎？

師：在我們祖國的許多城市，都有這樣用花草做成的——鐘，（屏幕顯示）這是臺北市陽明公園里的一座花鐘，許多游人都駐足觀賞；這是 南京市的花鐘。許多國外的城市也有花鐘這樣的景觀，這座 花鐘坐落在俄羅斯，在號稱花園之國， 鐘表之鄉(xiāng)的瑞士， 花鐘已經成為它的第二大城市日內瓦的象征。這些花鐘，不僅美觀，還能報時。那是因為人們把鐘表的機械結構設置在地下，將花卉之美同鐘表的工藝結合在一起了。那么課文中的花鐘又是什么樣子的呢？

2.整體感知

(學生聽課文,整體感知)

二、學習生詞，欣賞詞句；

(學生自由讀文,劃出生字)

1．讀帶拼音的生詞

師：讀好課文的小朋友，請同桌互相讀一讀帶拼音的詞語。

2．去拼音生字

師：讀得很準確，我們看屏幕。（屏幕出現(xiàn)生詞），離開課文中的這些拼音，還能把這些字詞讀準嗎？（開火車讀）

3．賞詞

師：這些詞有哪幾個在課文中是用來描寫花的。(點擊所找詞語,詞語變紅)

（生找出：爭奇斗艷 芬芳迷人 艷麗 蘇醒 欣然怒放 嬌嫩 淡雅 含笑一現(xiàn)）

師：我們剛才找到了這些詞語中描寫花的詞，看看課文當中這些描寫花的詞，有描寫花色的，有描寫花香的，還有描寫花開放的樣子，這么多描寫花的詞，在課文中都用它們寫了那些花呢？第一段中去找一找，把花的名字劃下來。（學生讀文、勾畫。）

（學生找出：牽牛花 薔薇花 睡蓮 午時花 萬壽菊 煙草花 月光花 夜來香 曇花）

師：好，我們看，課文中為我們展示了這么多的花，（課件出示）叫叫他們的名字吧！

生伴隨課件出示的花認“花”（“花”下附有花名，最后許多花一齊顯示）。

4．賞句

師：這么多的花真是——爭奇斗艷，芬芳迷人啦！

（出示：凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，艷麗的薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；七點左右，月光花開了；晚上八點夜來香開了；九點左右，曇花開了。）

師：自己讀一讀，你發(fā)現(xiàn)什么？(學生自由讀，說一說想法)

師：請同學再自由的讀一讀課文，找一找課又是怎樣寫的？（學生找出，同時出示課件對比）

（課件出示：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。）

師：請?zhí)羝渲幸痪渥髡邔懙米詈玫?，反復朗讀，想象一下這花的樣子？

（學生在下面練習，師訓視，指名回答，）

理解：

凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；（請生做動作）

五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；（為什么喜歡薔薇花，理解：艷麗， 它怎么樣開放的，動做）

七點，睡蓮從夢中醒來；（你早晨起來是怎樣的？做動作讀）

中午十二點左右， 午時花開花了；

下午三點，萬壽菊欣然怒放；（出示課件理解：欣然怒放）

傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；（根據(jù)課文理解：暮色，蘇醒）

月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；（做一做動作理解：舒展）

夜來香在晚上八點開花；

曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。（教師講解：含笑一現(xiàn)）

（全班同學表演讀）

三、品位詞句，當堂積累；

師：好，我們先讀到這，剛才我們看到了作者筆下的這些花，它們各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛?？磥?，寫花的開放不止一種說法，用不同的說法，表達同一個意思，這篇課文給你們做了一個很好的例子。要想把這個本領學到手，摘抄是個好辦法。下面就打開你們的摘抄本，從剛才我們讀到的這些描寫花的詞語和句子中選擇你喜歡的，抄在采蜜本上。（學生摘抄好句子）

師（示意暫停）：把你的本合好。以后，你如果再聽到，再看到描寫花的詞語，都可以摘抄到這一頁上。誰的這一頁最先填滿了，你的詞語就最豐富了。

三、反復練習，熟讀成誦

1.引讀

師：剛才的學習中，同學們的收獲可真不少，我們把課文中能夠的生字新詞，還有一些句子都讀好了，也讀懂了，還積累了那么多描寫花的詞語和句子。那，這一朵朵美麗的花，是不是都給你們留下了深刻的印象？花鐘里種的就是這一簇簇美麗的鮮花，課文里那座花鐘的秘密，也就在這鮮花之中。下面，老師和同學們配合來讀一讀，我?guī)銈円黄鹑ヌ綄み@座花鐘里的奧秘。拿好書。一天之內，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，讀——

生跟讀。（師繼續(xù)引讀課文第一自然段。）

2.同桌互讀

師：好，現(xiàn)在，同桌的同學之間也這樣來讀讀課文吧。

（生自讀課文。）

3.游戲搶答

師：好了，現(xiàn)在老師來說什么時間，你們說什么花開。我來考考你們課文讀懂了沒有。凌晨四點——（學生說花開）

師：那如果我說什么花開，你能對出時間來嗎？（能）

師：這么有信心。準備好，可以搶答。萬壽菊開了——

師：你說五點就錯了，是吧？看清課文，花的開放時間能那么準嗎？不能吧？那，你應該用什么詞來說更好一些呢？書中就有一個詞，剛才咱們還讀過好多遍呢！哪個詞？

（理解：左右）換個說法

五、修建花鐘，引導探究。

師：剛才在這一問一答之中，我想聰明的你們，已經探尋到花鐘里的秘密了。課文中提到了一位植物學家就是發(fā)現(xiàn)了這花的秘密修建了一座花鐘?，F(xiàn)在，我們就帶著他的創(chuàng)意，一起合作，共同修建一座花鐘吧。（課件出示：修鐘）看清里面哪種花的名字，認真讀讀書，看看哪種花應該種在什么地方。（請生上來制作）

師：我們花鐘修建好，我們剛緊來幫它報一報時吧！

師：只可惜，這花鐘上還有幾個時刻，沒有花來表示，該用什么花來表示呢？（點擊課件：問號）這就需要你們，到書中，到大自然中去尋找了！

花鐘教案【篇8】

一、教材分析

《花鐘》是人教部編版小學語文三年級下冊第四單元的第一篇課文。按照歸納現(xiàn)象揭示原因實際運用的思路，說明一天之內不同的花會在不同的時間開放及其原因，最后講植物學家修建花鐘，其做法很奇妙。文章思路清晰，文質兼美，突出本單元細心觀察這個專題，激發(fā)學生善于觀察，勤于思考的興趣。

二、教學目標設定

在《花鐘》一文的教學中，我執(zhí)教的是第二課時。

具體的課時目標是：

1．能正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。

2．理解課文內容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。重點是：感悟到鮮花開放的不同表達方式。

難點是：在理解課文的基礎上，理解不同的表達方式，對一些句子嘗試換一種說法。

三、教法學法設計

《新課程標準》指出：語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的學習興趣、主動意識和進取精神。由于這篇課文內容淺顯易懂，根本不用老師去講解分析。因此，這節(jié)課，我基本采用自主讀書，自己感悟，合作學習的教學方法。學生通過各種形式的讀，在讀中積累語言，在說中運用語言。使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程。興趣是最好的老師。在這堂課中，我借助多媒體教學手段，從小學生喜聞樂見的鮮花入手，采取看一看、說一說、想一想、找一找、讀一讀、品一品、議一議等方法，使學生在主動學習中掌握知識、形成技能。

四、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，激趣導入

我先用多媒體出示課件，讓學生在優(yōu)美的輕音樂中欣賞鮮花盛開的圖片，在視覺和聽覺上獲得美的享受。然后我讓學生用四字詞語概括看到的情景。接著導入課題：知道嗎，這么美麗的花兒還蘊藏著許許多多的奧秘呢！板書課題──花鐘。然后讓學生就課題提問題，我再把學生的問題歸納為：（1）什么是花鐘？（2）花鐘上有哪些花？這個環(huán)節(jié)，我激起孩子們的好奇心，引起他們學習課文的興趣。

（二）細讀課文，探究發(fā)現(xiàn)，自讀自悟

因為第一課時學生把課文讀得比較熟練了，我直奔課文第一自然段：學生自由讀文，邊讀邊想：讀懂了什么？學生交流自己的閱讀收獲，并適時播放課件（九個時段的九種花），引讀描寫的九種花開的九句話。

在這一自然段中，作者用不同的方式來表達鮮花的開放，并抓住鮮花的形態(tài)特征巧妙地來描寫。而理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法是教學的重點，為了突破這個重點，體會不同的句式表達的效果，增強語言感悟能力，并引導學生在后面的學習中能夠遷移運用。我讓學生把比較、朗讀、理解、感悟緊密結合起來。我設計了一個比較題：先讀一讀老師寫的一些這些花開的句子，和書上的比一比，看看我寫得好不好？這時課件出示我寫的句子，我把句子全換成午時花開花了，夜來香在晚上八點開花這樣的方式。我問學生：比較一下，是老師寫得好呢還是課本寫得好？為什么？學生齊答：課本寫得好。有個男同學回答：因為老師寫的讀起來感覺枯燥、單調。通過比較，我進行了小結：同樣是寫花開，作者抓著了花的形態(tài)特征，用不同的方式來表達，很巧妙。同時引導學生通過做動作理解花開的樣子，隨機理解欣然怒放綻開笑臉舒展等詞語，欣賞各種花開的樣子。這樣一來，學生不僅理解了文句意思，而且形象地理解了詞語的意思，為今后的運用打下基礎。我又請了一位朗讀水平較好的女同學，播放課件，配以輕柔的音樂讓她描寫花開的句子讀一讀，在她清脆而富有激情的朗讀聲中，所有的同學產生了共鳴，陶醉在她美妙的朗讀聲中，很快大部學生就能把課文背誦。我還讓學生找出本段的中心句，并及時板書：不同的花開放的時間不同。接著，我讓同學們合上課本，回憶剛才學過的內容，想想哪個詞給你留下深刻的印象，把好詞盤點出來進行小練筆。我問：你還知道哪些花在什么時候開放？能不能像作者一樣來寫一寫呢？在學生暢所欲言之后，我又播放課件：茉莉花，半支蓮和蒲公英，并用盤點的詞語或課外積累的詞語進行練筆。

（三）合作探究，自主解疑

花鐘教案【篇9】

1、 會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關系、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、 讀懂課文內容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。

4、 學習運用多樣的句式表達。

在理解課文內容的基礎上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。

1、 布置學生課前觀察一下家中、校園內的各種花，準備一些課文中涉及到的花的圖片、資料等。

2、 生字卡片及鮮花課件、大花鐘。

1、 小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花的什么？今天就讓我們走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇吧?。ǔ鍪觉r花的課件，配上輕音樂，學生在觀看的時候可以小聲議論）

2、 你能用一個詞或一句話來說說你剛才看到的景象嗎？（學生自由談感想，感受花的美麗）

3、 老師也想用一句話來表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示句子）愿意讀讀這句話嗎？

4、 這么多的花爭著開放來比美，真是繁花似錦，美不勝收呀！知道嗎？這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學習一篇有關于花的文章。（出示課題齊讀）

5、 讀了課題以后，你首先會想到什么？

那就讓我們在課文里找找答案吧。

1、 選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。

2、出示文中帶生字詞語認讀。并讓學生找出帶有該詞的句子讀一讀。

4、出示生字卡片，讓學生歸類其書寫特點。

6、 剛才有些同學提出了問題，通過讀課文有哪些同學的問題得到了解決？

7、 只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。你們瞧?。ǔ鍪敬蠡ㄧ姡┻@就是一位植物學家修建的花鐘，你們覺得他的做法妙嗎？妙在哪里？

8、 美麗的花鐘上到底有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。

9、 交流：①邊回答邊出示帶圖片的花：牽?；?、薔薇、睡蓮、午時花、 萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花

②你認識它們嗎？來叫叫它們的名字吧。

③這些花是什么時候開放的呢？請找出相關的句子來讀一讀。

1、 讀描寫花開放的句子。

2、 出示句子進行比較。

凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。

凌晨四點，牽?；ㄩ_了。

3、 帶著獨特的體驗朗讀本句。

4、 省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀？那就在課外搜集一下吧。

5、 剛才我們通過認花、了解花是什么時候開放的，現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧！帶上你獨特的體驗齊讀第一段。

6、 讀了這段課文，小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題？（主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”）

這么多問題，如果一個一個回答，這節(jié)課肯定解決不了，怎么辦呢？（小組合作，由同學解答一部分）這樣吧，現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來展開學習。就請大家以小組為單位，選擇一個大家都感興趣的問題，共同討論。

2、出示學習步驟：

① 自由讀第二自然段，說說你讀懂了什么？

② 展示相關資料。

③ 共同討論，每一小組推薦一名同學向全班介紹你們組的學習成果。

3、組內學生自主學習，老師巡視，隨機指導。

1、 分小組匯報，從中理解“原來植物的開花時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系”。

2、 知識拓展“蟲媒花、風媒花、水媒花”等。

今天，我們漫游了花的世界，通過認真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識海洋里，學會了思考，感受到學習的樂趣。老師相信，大自然還有許多許多的奧秘等著你們去發(fā)現(xiàn)。有了新發(fā)現(xiàn)別忘了告訴同學們和老師哦！

一、教學過程始終關注學生的發(fā)展。

學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程要充分激發(fā)學生的主動意識，因此，我在課的各個環(huán)節(jié)，始終關注學生的發(fā)展需要。無論是初讀時認讀生字，還是認識九種花，了解花兒開放的時間，以及體會課文中鮮花開放的多種說法，我能夠以學生的需求為根基，由淺到深，一步一步地引導學生學習。

二、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。

學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同的學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。在導入時介紹瑞士的“大花鐘”，激發(fā)學生的學習興趣，在識字環(huán)節(jié)中通過指名讀，小組開火車讀，小組賽讀等形式，充分激發(fā)學生學習的主觀能動性，在學習中培養(yǎng)學生的自信心。而對于鮮花開放的不同表達方法，這是學生理解的難點，教學時采用以讀為主線，在個性化的讀書實踐中突破難點，在朗朗的讀書實踐中積累語言。

三、營造師生平等對話的氛圍，努力實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。

語文學習應在師生平等對話的過程中進行。因此，教師要創(chuàng)設良好的自主學習情境，教師始終以親切平和的形象，教師的話語給學生以激勵，給學生個性張揚的空間，給學生學習方法的指導，努力使學生在40分鐘的時間能夠汲取最多的營養(yǎng)，進行聽說讀寫等多種形式的語文實踐，有效達成教與學的目標。

花鐘教案【篇10】

1．認識“怒、暮”等生字和生字組成的新詞，結合語境理解詞語。

2．能正確、流利地朗讀課文，并能用欣賞的情緒朗讀第一自然段。

3．理解課文資料，體會課文表達的多樣性和準確性。

4．增強留心觀察身邊的自然現(xiàn)象的興趣，逐步養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣。

1．猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時間必須要珍惜。

1．討論讀書時思考的問題，指名正確朗讀第三段。

2．看花鐘，怎樣能明白時間呢？

3．要看懂花鐘，就要明白什么花是什么時間開的。引讀課文第一段。

1．第一段里都寫到了哪些不同的花？

3．看圖片，結合語境，理解“欣然怒放”“暮色”“含笑一現(xiàn)”等詞語意思。

1．花兒開花的樣貌各不相同，作者的寫法也不一樣，找到最喜歡的句子讀一讀。

2．欣賞描述花開的句子，感知寫法。

1．讀寫時間的詞語。

教學預設：

（1）按時間早晚的順序來寫的。（結合第三段理解“陸續(xù)開放”的意思）

（2）時間在句子中的位置不同。（時間能夠放在句子的最前面，也能夠放在句子的中間。）在描述最后三種花的時候，為什么要把時間放在句子的中間來寫呢？

（3）“左右”一詞用得好。為什么要用上左右這個詞語呢？怪不得課文的最

后一段有這樣一句話：你只要看見什么花剛剛開放，就明白大致是幾點鐘了。左右和這句話中的哪個詞語用法是一樣的？（用上這樣的詞語，課文的表達就更加準確了。）

2．補充了解三種花的開放時間，選一種花寫一寫：花是怎樣開的？（鼓勵學生能夠使用之前盤點的詞語。）（蒲公英花早上六點左右荷花早上八點左右茉莉傍晚五點左右）

3．為什么不同的花開花的時間不一樣？課文是怎樣把這個原因寫清楚的呢？下節(jié)課繼續(xù)研究。

花鐘教案【篇11】

1．會認“怒、暮、吻”等8個生字，會寫“艷、內、夢”等14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放、悄悄綻放”等詞語?！?/p>

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3．能讀懂課文內容，初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，用科學的思想去發(fā)現(xiàn)世界的奧秘。

隨著音樂老師調動學生的情緒：你們把眼睛再睜大點；深深的吸一口氣；喊出來吧（學生在此時激情得到充分的調動，讓學生看到花的美麗，感受花的香味，激發(fā)對花的喜愛。）

師：花兒不僅僅有漂亮的身姿，迷人的香味，還有她神奇的地方呢。

學生自由讀課文，說說課文主要寫了什么？（符號d s表示：讀一讀，說一說）

1、（聚精會神）學生讀課文，重點是批劃生字詞。

用符號（——）畫出要求會讀的詞，（圓圈）畫出要求會寫的生詞在生字上注上拼音再讀一讀。

2、（互相幫助）學生互相交流讀準字音，讀通課文。

1、請學生分段讀課文，說說自己喜歡的部分，為什么。（讓學生初步了解課文的自然段的分段、大概的段落大意的理解）

2、學習課文第一自然段：

（1）女同學齊讀課文的第一自然段。

（這一段的主要內容：歸納不同的花開放的時間不同的現(xiàn)象。2、歸納有趣的現(xiàn)象。）

請同學們在書上找出有關的句子讀一讀。

生：（1、開花的時間2、用了許多的形容詞來形容花開的樣子，寫出了各種花的特點3、同一事物的不同的表達方式。）

老師要在此，時時指導學生對詞語的理解。

表演讀課文。加強對詞語的理解。

師：讀到這里，同學們對花的不再是因為花美麗，花香而喜歡它。更知道了花的神奇之處。那么，花兒為什么有這樣的神奇呢？我們下節(jié)課繼續(xù)讀課文。

師：上節(jié)課同學們在花的世界里感受了花的形美、味香和不同的花開花的時間不同的神奇。下課了，有同學問我，為什么不同的花開花的時間不同呢。我想你們也有這樣的疑問吧。作者有嗎？

（反復讓學生讀第二段第一句話，體會作者發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象后的行為和我們師一樣的感受。）

（1）點名同學讀第一句話。（了解句式，設問句用于開頭的作用引人入勝）

（2）老師順勢強調這個問句，并讓學生采取互相交流的方式學習第二段。

師：到底是什么原因呢？再讀第二自然段的后部分。在相關的句子上做上記號。

2、學生默讀課文第二自然段。

詳細地讀第三句話中的舉例——曇花。（強調與溫度、濕度、關照的關系）

生：略（有的花需要借助花粉結出種子，開花的時間與昆蟲活動的時間吻合）

課外延伸：

（1）學生能夠舉例說說什么花與昆蟲傳播花粉有關系。

（2）把自己查找的資料拿出來交流。

師小結：是的，花兒世界有自己獨特的生活條件與開花的時間，植物學家根據(jù)這一現(xiàn)象產生了一種巧妙想法。

老師讀課文的第一自然段中花兒開放的時間，你來讀花兒開放的句子也可以做動作來表現(xiàn)。

師：咱們一起讀讀最后一句話，注意這句話的標點符號。

進一步感受植物學家的讀出對修建奇妙花鐘的贊嘆。

學生觀察一種或幾種植物，并記錄好觀察日記，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。

這是一篇文理非常清晰的文章。從發(fā)現(xiàn)不同的花兒開放的時間不同這個現(xiàn)象，到觀察認識花兒在不同時間開放的奧秘的過程及植物學家的奇思妙想。很好的把自然界的有許多有趣的事物這一事實詮釋。

在設計本課教案時，我針對學生年齡及認識事物的有限性方面的考慮。采取了激趣入課的方式，通過漂亮的鮮花組圖把學生帶到花的世界里去，直觀的感受花美的美麗，從而引出花兒還有她的神氣。帶著學生去認識花的奇妙。

在教學過程中我能夠始終以“讀”貫穿整個教學過程。通過不僅僅了解花的世界奇妙，也讓學生體會到了作者的用詞準確、漂亮；體會到了作者語言表達的多樣特點。

雖然在設計時，我做了許多的案頭工作，也把學生的認知水平放到了設計中去考慮。但是，學生的學習主動性及學生涉獵的知識的局限性，還是影響了學生在學習第二段內容時的激情的產生。尤其是知識的拓展一環(huán)出現(xiàn)了冷場的狀況。

課后，我反復的思考了其中的原因。一是學生沒有查找資料的習慣或能力。二是學生沒有查找資料的條件。三是教師在設計是對學生的學習情況了解不夠。

花鐘教案【篇12】

教學目標：

1、知識與技能：

（1）、認識生字，新詞，理解課文中描寫花的詞語的意思，讀通課文、

（2）、學習課文第一自然段。了解不同的花是在不同的時間開放這一個自然現(xiàn)象。

2、過程與方法：采用直觀教學法和利用學生已有經驗理解所學內容。

3、情感態(tài)度和價值觀：體會豐富多彩的語言表達方式的妙處所在，積累語言。

教學重點:

理解描寫花的詞語的意思，組織學習課文第一自然段。

教學難點：

體會豐富多彩的語言表達方式的妙處所在、。

教具準備：

多媒體課件，詞語卡片。

教學過程：

一、激趣導入

1、同學們，你們喜歡花嗎？這節(jié)課就讓我們一起走進花的世界，去欣賞美麗的花朵吧。（課件，花鐘導入視頻）

2、看到這些美麗的花朵，能說說你的感受嗎？

3、同學們的詞匯量越來越豐富了，老師看到這美麗的畫面也想用一句話表達我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（課件出示句子）我們一起讀讀著個句子吧。

4、這么多的話爭相開放，真是繁花似錦，美不勝收！你們知道嗎。這些花兒不但美，而且還藏著許多奇妙的秘密呢。今天，我們就來一起探究其中的秘密。出示課題：13花鐘齊讀課題。

5、讀了課題，你最想知道什么呢？

歸納學生提問：什么是花鐘？

二、學習第三段

6、同學們，真會提問題，=

7、誰來解釋什么是花鐘。（指名說，課件同步出示句子）

8、原來這就是神奇的花鐘，我們一起來讀一讀。

9、今天，老師也給同學們帶來了世界上發(fā)明最早最著名的日內瓦大花鐘。（課件出示“日內瓦大花鐘”）

三、檢查字詞

10、同學們課前預習課文了嗎？不知道你們生字詞認的怎么樣？（出示生字詞，指名讀，開火車讀，齊讀）

11、看來同學們課文預習的都很認真，這些詞語中哪些是描寫花的呢（生找出：爭奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放、艷麗、嬌嫩、淡雅）我們一起讀一讀描寫花的詞語吧。

12、剛才我們找出了這些描寫花的詞語，課文中這些詞有描寫花色的，有描寫花香的，還有描寫花開的樣子的，比如這里有兩個詞語是一對，都是描寫花色的，淡雅，淡淡的；艷麗，艷艷的，兩種不同的花色，兩種不同的美。

四、學習第一段

13、那這么多的好詞在課文中都分別用來形容哪些花呢？趕快從課文中找一找，把花的名字劃下來。

14、課文中給我們展示了這么多的花，叫叫它們的名字吧。（牽?；ā⑺N薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花）

15、這么多的花爭相開放，真是——爭奇斗艷，芬芳迷人！

我們看看這些花里，哪一種可以說是淡雅的，哪一種可以說是艷麗的。（淡雅：曇花、月光花、睡蓮，艷麗：薔薇、煙草花）看來你們已經理解了淡雅和艷麗的意思了，那這些花里哪一種是最嬌嫩的呢，課文中告訴我們了，找出這個句子自己讀一讀。誰找到了，找到的同學我們一起讀讀這個句子。這嬌嫩的花瓣，氣溫高一點，陽光強一點，就有被灼傷的危險，可真是夠嬌嫩的。

16、薔薇花是艷麗的，月光花的淡雅的，曇花有是那么的嬌嫩，“欣然怒放”這個詞在課文中是說哪種花開的樣子，把那個句子讀一讀。

17、你要想記住哪個生詞就可以像剛才這樣把這個詞放在句子多讀幾遍，你一定會記得很牢的。除了“欣然怒放”，課文中描寫花開，還有哪些不同的說法，請同學們默讀課文，劃一劃描寫花開的句子。

誰來讀一讀這些句子（指名讀，同步出示句子）

18、看到這些花開放，我也寫了幾句，誰來讀一讀。（出示句子，比較）

19、聽了老師寫的這段話，你有什么感覺？

課文中的句子比老師寫的更加生動有趣，作者筆下的這些花呀各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就想你們一樣可愛，看來同一個意思，可以運用不同的表達方式。

20、你覺得課文中描寫花開的句子中哪一句作者寫的.最好，你就把那一局讀給大家聽一聽。誰先來？

（1）牽?；ù灯鹆俗仙男±?。

這句話吧牽?；ó斪餍√柺謥韺懥?，不僅寫出了花的顏色，還寫出了花的形狀。

（2）艷麗的薔薇綻開了笑臉。

艷麗的薔薇真像我們的小朋友，這么美麗的笑臉，我們女生一起來綻放一下吧，讓我們帶著笑容來讀讀這句話。

（3）睡蓮從夢中醒來。

各種花爭相開放，可淡雅的睡蓮還睡著呢，讓我們一起叫醒它吧。

（4）萬壽菊欣然怒放。

同學們見過煙花嗎？萬壽菊開放的樣子就像我們過節(jié)時放的煙花一樣，非常漂亮，當你見到煙花時心情是怎樣的？帶著這樣的感受來讀讀這句話。

（5）月光花在起點左右舒展開自己的花瓣。

同學們上課這么久了，你們累不累？我可累了，我想像月光花們那樣舒展一下自己的身體。你們想不想也想月光花那樣舒展一下自己的身體？我們再來讀讀這個句子。

（6）曇花卻在九點含笑一現(xiàn)……

要想見到曇花開放的樣子可不容易，一不留神就會錯過了。我們再來讀讀著個句子，要不然一會它閉合了，你們可就欣賞不到了。

21、這段話寫的可真美，老師也想和同學們一塊讀一讀這段話，我讀前半句，你們讀后半句。

22、這些花在什么時間開放的同學們都記得了嗎？那么我來說時間，你們說什么話開放好嗎？

23、那么最后，我們來一起完成這座花鐘好嗎？

花鐘教案【篇13】

一、復習

1、 認讀本課生詞

2、 齊讀第一自然段。

二、入境入情，自悟自得

1、 讀描寫花開放的句子。

2、 出示句子進行比較。

凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。

凌晨四點，牽?；ㄩ_了。

（在比較中體驗到課文用詞的準確性，訓練學生對好詞的積累）

3、 帶著獨特的體驗朗讀本句。

4、 省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀？那就在課外搜集一下吧。

5、 剛才我們通過認花、了解花是什么時候開放的，現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧！帶上你獨特的體驗齊讀第一段。

6、 讀了這段課文，小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題？（主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”）

三、小組合作，自主解疑

1、小組合作，自主探究

這么多問題，如果一個一個回答，這節(jié)課肯定解決不了，怎么辦呢？（小組合作，由同學解答一部分）這樣吧，現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來展開學習。就請大家以小組為單位，選擇一個大家都感興趣的問題，共同討論。

2、出示學習步驟：

① 自由讀第二自然段，說說你讀懂了什么？

② 展示相關資料。

③ 共同討論，每一小組推薦一名同學向全班介紹你們組的學習成果。

3、組內學生自主學習，老師巡視，隨機指導。

四、演示匯報，交流反饋

1、 分小組匯報，從中理解“原來植物的開花時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系”。

2、 知識拓展“蟲媒花、風媒花、水媒花”等。

五、激趣引申，課外拓展

今天，我們漫游了花的世界，通過認真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識海洋里，學會了思考，感受到學習的樂趣。老師相信，大自然還有許多許多的奧秘等著你們去發(fā)現(xiàn)。有了新發(fā)現(xiàn)別忘了告訴同學們和老師哦！

六、課堂練習

做課后練習三。

[板書設計]

溫度

植物開花的時間{ 濕度 }—————有關系

光照

教學反思

一、教學過程始終關注學生的發(fā)展。

學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程要充分激發(fā)學生的主動意識，因此，我在課的各個環(huán)節(jié)，始終關注學生的發(fā)展需要。無論是初讀時認讀生字，還是認識九種花，了解花兒開放的時間，以及體會課文中鮮花開放的多種說法，我能夠以學生的需求為根基，由淺到深，一步一步地引導學生學習。

二、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。

學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同的學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。在導入時介紹瑞士的“大花鐘”，激發(fā)學生的學習興趣，在識字環(huán)節(jié)中通過指名讀，小組開火車讀，小組賽讀等形式，充分激發(fā)學生學習的主觀能動性，在學習中培養(yǎng)學生的自信心。而對于鮮花開放的不同表達方法，這是學生理解的難點，教學時采用以讀為主線，在個性化的讀書實踐中突破難點，在朗朗的讀書實踐中積累語言。

三、營造師生平等對話的氛圍，努力實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。

語文學習應在師生平等對話的過程中進行。因此，教師要創(chuàng)設良好的自主學習情境，教師始終以親切平和的形象，教師的話語給學生以激勵，給學生個性張揚的空間，給學生學習方法的指導，努力使學生在40分鐘的時間能夠汲取最多的營養(yǎng)，進行聽說讀寫等多種形式的語文實踐，有效達成教與學的目標。

花鐘教案【篇14】

正確、流利地朗讀課文，結合語境理解、品味詞語。

在理解課文內容的基礎上，理解不同的表達句式。

兩課時。

過渡 ：“不同的花開放的時間是不同的`?！边@句話出現(xiàn)在課文的哪一自然段？

（課件出示九種花的圖片）這么多花竟相開放，真是美不勝收。你喜歡哪一種花呢？選擇自己最喜歡的一種花所在的句子讀一讀。（指名讀）

師指導生品讀重點句子。

過度：大自然是一位奇妙的造物主，不同的花能夠按時開放，這樣的現(xiàn)象是如何產生的呢？這節(jié)課我們就來探索其中的秘密吧。

1、會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、留心、艷麗”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文內容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。

4、學習運用多樣的句式表達。

《花鐘》是一篇有趣的科普小品文。課文按照“歸納現(xiàn)象——揭示原因——實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。其中第一自然段在介紹花開的樣子時，運用了不同的表達手法，語言優(yōu)美，對于訓練學生的多種表達能力及積累優(yōu)美語言都具有很好的指導意義。

在理解課文的基礎上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。

一、猜謎語，激趣導入。

1、師：同學們，喜歡猜謎語嗎？

老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。謎底是什么？（板書：鐘）

2、你見過用花做得鐘嗎？（板書：花）齊讀課題，今天我們一起看看花鐘是什么樣的？

二、初讀課文，認讀生字，理解詞語。

1、師：請同學們打開課本，自由讀課文，借助拼音讀通、讀順課文，難讀的地方多讀幾遍。

2、學生同桌兩個互相檢測課后生字。

3、老師把課后生字組成了詞，你們會讀嗎？在屏幕上出示詞語：暮色、干燥、淡雅、昆蟲、艷麗、傳播、吻合、大致、欣然怒放

指名讀，相機糾正字音，指導書寫致、昆、播齊讀。

4、把詞語放到句子里還會讀嗎？重點朗讀以下幾個句子。

屏幕出示句子：“傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒”

屏幕出示句子：“下午三點，萬壽菊欣然怒放；”

一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。

三、研讀課文第一自然段。

1、指名讀第一自然。其他同學思考這一段主要圍繞哪句話寫的？寫了那幾種花？用筆把花的名字畫出來。（指名說）

2、想看看這些花嗎？屏幕播放課文第一段中寫到的九種花，讓學生認識

3、師：有個小學生，也看到了這些美麗的花兒開放，他寫了一段話。

用字幕出示這段話凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了……這段話與課文第一段相比，你覺得哪段話寫得美？（學生自由說）

4、寫花開，不能都用“開了、開了”，該怎么寫呢，我們好好向作者學習學習。

屏幕出示牽?；▓D片及句子：“凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±取薄?/p>

師：牽?；耍髡邊s不說“開了”，而是說“吹起了紫色的小喇叭”，這樣寫，把牽?；▽懙孟駛€調皮的孩子，有趣多了。指名讀。

屏幕出示薔薇花的圖片那我這樣說行不行：五點左右，薔薇吹起了紅色的小喇叭。（學生自由說）

師：寫花開，要寫得生動，但不能亂寫，要根據(jù)花的特點來寫。

指導朗讀這個句子。

5、師：鮮花朵朵，爭奇斗艷，課文第一段還有很多像這樣描寫花的句子，自己再去讀讀，然后選一句自己最喜歡的，美美地讀一讀，過一會兒，咱們比一比誰讀得最美。指名學生讀自己喜歡的句子，相機進行朗讀指導

四、遷移運用，練習說話。

1、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，第一段中，有兩種花作者寫得也很簡單？你們能不能仿造書上的寫法把句子寫生動？

屏幕出示午時花和夜來香的圖片，指導學生進得說話練習。

2、學生反饋。

3、這段話寫得這么美，老師也想加入你們的行列來讀讀。（師生合作讀）

五、總結

六、作業(yè)：

選擇自己最喜歡的花，仿照課文的寫法，把它寫生動。

親子活動設計教案(5篇)

下面幼兒教師教育網小編給大家分享親子活動設計教案，僅供參考，歡迎閱讀。老師在正式上課之前需要寫好本學期教學教案課件，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。?學生反應的準確性可以體現(xiàn)教學的專業(yè)度。

親子活動設計教案【篇1】

1、好玩的麻將

目標：激發(fā)孩子手口一致點數(shù)以及按一定規(guī)律排序的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象力和空間建構能力。

準備：麻將

玩法：

1、親子自由玩麻將。

2、家長引導孩子數(shù)數(shù)各條、餅的個數(shù)。

3、親子比一比誰的條（餅）多，誰的少？

4、家長引導孩子用麻將堆成或擺成各種形狀，說出圖形名稱。

5、家長按一定的規(guī)律擺放麻將，引導孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

6、請孩子也按一定規(guī)律擺放，讓家長來猜。

2、奇妙的口袋

目標：鞏固孩子對形狀的認識，以及邊聽聲音邊點數(shù)的能力。

準備：口袋一個，內裝圓形、三角形、方形餅干若干以及蘋果、橘子等。

玩法：

1、孩子將手伸進口袋摸一摸，說一說是啥。

2、家長說形狀，孩子摸出相應的物體。

3、家長說數(shù)量，孩子摸出相應數(shù)量的物體。

4、親子將食品擺放在盤子里，家長引導孩子學習按一定的規(guī)律排放。

5、親子品嘗食物，邊吃邊說食物形狀，數(shù)數(shù)有多少，吃掉幾個還剩下幾個。

3、給氣球娃娃戴帽子

目標：培養(yǎng)孩子觀察比較物體數(shù)量多少的能力，激發(fā)孩子探索科學的欲望。

準備：氣球、紙杯、塑料杯、熱水、彩筆、線。

玩法：

1、親子給氣球吹氣并用線綁好，孩子用彩筆在氣球上畫上眼睛、嘴等

2、孩子說說氣球的顏色、分別數(shù)數(shù)每種各有幾個。

3、請孩子試著把杯子倒扣在氣球上看能否戴住。

4、家長將熱水倒入杯中過二十秒后再把杯中水倒出來，立即將杯口緊密倒扣在氣球上，片刻后輕輕把杯子舉起，孩子觀察并說出結果。（帽子戴住啦）

5、家長引導孩子比較不同顏色氣球的個數(shù)，氣球與帽子的個數(shù)的多少。

親子活動設計教案【篇2】

教學目標：初步學習足球比賽的基本規(guī)則，并能有所體會教學重難點： 重點：學習足球比賽的基本規(guī)則

難點：足球比賽的基本規(guī)則

教學過程：

開始部分約7分

一、 課堂常規(guī)：

1、 體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務

基礎部分 約27分

(一)慢跑 100 米

(二)徒手體操(4 節(jié))

2、振臂運動

3、俯背運動

4、體前屈運動

(三)請一名學生配合，教師示范、講解如何發(fā)界外球。

(四)請每一位學生依次練習，體會。

(五)請一名學生配合，教師示范，講解如何發(fā)任意球、角球。

(六)學生依次練習。

(七)教師圖板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規(guī)則，學生細心聆聽。

(八)500 米放松跑。

學生慢跑，學生按教師要求守成體操運動。學生認真聽講，并模仿

學生練習，學生認真聽講， 學生放松跑

三 、結束部分約5分

親子活動設計教案【篇3】

活動目標：

1、讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務、為家長服務，促進了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。

2、通過這次活動提高孩子們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動的快樂、收獲的喜悅，同時培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習慣。

3、進一步加深了老師、家長和孩子之間的親情，進一步促進親子同樂、家園共育。

4、鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。

活動時間：

20_年12月14日。

活動地點：

操場。

活動對象：

全體幼兒、家長、教師、保育員。

活動準備：

家長：幫孩子帶一件圍衣。

幼兒園：包湯圓的材料準備：

1、碗、勺子、盤子、桌布、簸箕、擦手毛巾。

2、糯米粉、花生餡兒、糖等、等。

活動流程：

一、8：00到9：00值周教師接待孩子入園，并讓家長簽好簽到表。各班孩子在教室玩區(qū)域。

二、9：00到9：40幼兒早操，家長觀摩。

三、9：40到10：00各班班主任帶幼兒如廁、洗手，穿戴好圍衣，其他教師及家長把桌椅搬到操場指定位置。

四、場地集中，園長講話。

五、家園同樂——包湯圓。

1、教師講解包湯圓的過程。

先拿和好的糯米粉團取一小團(一個湯圓大小)，在手上搓成丸狀。再壓成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預先準備灑上糯米粉的盆上，湯圓之間空開些，以防粘住。

2、教師提醒幼兒在包湯圓的時候手要保持干凈，也要注意安全。

3、煮湯圓(保育員協(xié)助煮湯圓)。

六、家園同樂——吃湯圓，共同分享湯圓。

七、活動結束，老師清理活動場地。

八、注意事項：

1、全體保教人員要高度負責，把每個孩子的安全放在第一位，以防孩子亂跑、燙傷等情況的發(fā)生。

2、注意食物的衛(wèi)生和安全。

九、人員安排：

1、大班：李麗、龍壯利，中班：張艷芬、陳惠芬

小班：王帥、游曉芬

2、拍攝：廖淑英

3、煮湯圓：曾秀貞、黃小燕

4、做好的湯圓由各班教師送到廚房，煮好的湯圓及碗筷由阿姨送到操場。

親子活動設計教案【篇4】

時間地點

線上活動時間：XX年5月10—7月10日

現(xiàn)場活動時間：XX年6月20日

活動地點：福田中心城廣場

第一階段：網絡報名

跟帖報名，上傳親子照片；

報名參加6月20日現(xiàn)場活動，爬行比賽、才藝表演及家庭游戲。

注：寶寶爬行比賽限報名30個寶寶（參賽寶寶年齡需為0--1歲）；

才藝表演限10人參加，內容不限，時間在3分鐘內，如報名人數(shù)太多則需進行初賽，初賽另行安排（參賽寶寶年齡需為2—6歲）；

家庭游戲限20個家庭參加（參賽寶寶年齡需為3—6歲）；

第二階段：網絡投票

通過上傳親子照片，選出父愛深深獎、最像爸爸寶寶、最可愛寶寶和最酷寶寶四項大獎，獲得搜狐或贊助商提供的獎品及獎狀；

網絡投票評選流程：

1、報名，并在上傳高清照片（僅限親子照、家庭照及寶寶照片，不限張數(shù)）；

2、篩選積分根據(jù)投票數(shù)作為計分標準，一個ip一天只能投10票；

3、6月18日12點投票截止，統(tǒng)計得分，得出比賽結果，公布得獎名單；

第三階段：現(xiàn)場活動

1、現(xiàn)場舉行0-1歲組爬行比賽；

2、現(xiàn)場舉行6歲以內寶寶才藝表演；

3、家庭游戲

名稱：大珠小珠落紙簍

道具：塑料紙簍6只，乒乓球100只，相距2米劃兩條白線。

4、貴族天使兒童攝影現(xiàn)場親子走秀活動

游戲規(guī)則：

1）孩子手拿紙簍與家長面對面站在兩條線外。家長將5只乒乓球分別拋入簍中，進球多的一隊為勝。

2）孩子可以前后左右轉動身體接球，但不可過線。

3）比賽以進球數(shù)量的多少評出前三名，并派發(fā)家庭禮物。

5、頒獎

親子活動設計教案【篇5】

活動目標：

1.幼兒樂意與同伴一起參加表演和游戲活動。

2.幼兒與家長一起體驗迎新年的快樂。

3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準備：

1.提前通知，請家長安排好時間，準時參加活動。

2.活動道具、小禮品。

表演活動20xx已離我們遠去，20xx已悄悄地來臨，歡迎家長在百忙之中參加我們今天的"慶元旦家園同樂活動"。在這喜慶的日子里，我代表小班及兩位老師祝大家新年好！寶貝們也來祝爺爺奶奶、爸爸媽媽新年好。

1.首先請欣賞《幸福拍手歌》

2.請欣賞歌曲《玩具進行曲》

3.接下來是家長與幼兒一起表演手語《媽媽我很好》

4.請欣賞歌曲《走路》

5.請欣賞歌曲《火車快開》

6.接下來請欣賞三位老師表演手語《花好月圓》

7.師幼與家長一起唱中英文《新年好》歌曲八、親子游戲內容各位家長，下一個環(huán)節(jié)開始進行親子互動。

游戲一：投籃準備：海洋球、紙箱子游戲方法：6對孩子與家長各站在老師事先畫好的場地上，幼兒手捧紙箱，家長手拿海洋球對準孩子手上的紙箱投籃，最后寶寶紙箱內球多的為勝利者。

游戲二：我們是毛毛蟲準備：蘋果游戲方法：兩組幼兒進行比賽，每組6名幼兒同時蹲下拉在一起向前進去摘蘋果，看哪組幼兒先摘到蘋果。

游戲三：搶椅子準備：20把椅子游戲方法：21名家長手抱自己的孩子圍著圓圈走，當老師的鼓聲停止時家長抱著孩子坐在小椅子上，沒有坐到小椅子的家長離開后，依次減少小椅子，最后占到小椅子的家長為勝利者。

游戲四：揪尾巴準備：彩色皺紋紙條、音樂游戲方法：10名家長手抱自己的孩子走，當音樂停止時，能保護好自己尾巴的家長為勝利者。

游戲五：滿地開花準備：海洋球、紙箱子游戲方法：6名幼兒身背裝有10個海洋球的紙箱子，在規(guī)定時間內幼兒跳高，將紙箱內的海洋球跳出，最后誰的紙箱內的海洋球最少為勝利者。

3.歡樂的時光總是過得很快，希望與美好就在不遠處等待。讓我們共同創(chuàng)造美好的明天，感謝各位家長對本次活動的大力支持。幼兒園小班"慶元旦家園同樂活動"到此結束。

4.結束活動頒發(fā)圣誕小禮品

教學反思：

通過活動，讓幼兒、家長感覺到節(jié)日的來臨，共同分享節(jié)日的歡樂。以親子活動為契機，進一步加強家庭與班級的溝通，讓幼兒有展示自我的機會，加深家園情、師幼情、親子情。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的1月1日?，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

20253歲親子活動教案

幼兒教師教育網為您精心整理的“3歲親子活動教案”馬上就要看到了。教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個老師都應該在準備教案課件。教案是教育教學工作中的“先決條件”必須得到充分重視。這篇文章很有價值建議收藏方便下次再讀！

3歲親子活動教案(篇1)

蹦蹦兔班（1）

一、走線

活動目的：

1、增強身體的平衡力，控制力。

2、培養(yǎng)幼兒能隨音樂節(jié)奏，安靜地進入課堂。

活動準備：1、幾圓形的蒙式線，及與幼兒人數(shù)相等的腳丫。

活動過程：

1、讓幼兒分別站于線圈上，聽令做相應的動作。如：手搭肩、叉腰、抱頭、手打平等。

2、聽音樂，腳跟對腳尖，走線。

二、拍手唱名：社會能力

目的活動：

1、增強社交能力，與自我意識。

2、增強語言能力，促進中指、食指的靈活性。

活動準備：電子琴一臺，唱名樂譜一份。

活動過程：

1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫位置。

2、教師問好，并介紹自己。

3、聽音樂輪流唱每個寶寶名字，并分別上來跟教師握手，并大膽的做自我介紹。姓名、年齡。

4、其他小朋友鼓掌歡迎。

三、兒歌律動：《包餃子》

活動目的：

1、增強幼兒的詞匯量，及語言流暢性。

2、培養(yǎng)觀察力和模仿力，手的靈活性。

活動準備：餃子圖片、附《包餃子》兒歌

活動過程：

1、教師示范包餃子的動作。

2、父母和寶寶一起做一遍，孩子和孩子做。

3、教師提問：好孩子怎么樣做？壞孩子怎么樣做？是怎樣包餃子的。剁餃子又是怎樣的。

四、精細動作：夾子家積木

活動目的：鍛煉手指靈活度與孩子專注力。

活動準備：小籃子、小積木若干、衣服夾、小碗。

活動過程：

1、教師示范握夾方法，先打開，后合攏。

2、讓幼兒和家長一起完成，自由夾積木。

3、以比賽的形式夾積木。

五、語言活動：《凡童商店》

活動目的：

1、讓幼兒說出阿姨，我想買xx句子謝謝

2、學會排隊等侯，相互友好。

活動準備：水果、汽車、娃娃、鈴鼓、桌子

活動過程：

1、老師分別介紹桌面玩具，交代活動名稱。

2、請幼兒排隊，教師分配角色示范買動西情景對話。

3、請幼兒逐個進行并說出阿姨，我想買什么

六、認識活動：《上下左右》

活動目的：

1、促進幼判斷推理能力的發(fā)展。

2、增加幼兒的反應能力。并認識腰的位置。

活動準備：磁帶

活動過程：

1、教師交代做音樂律動，告訴幼兒上面位置，提問下面位置在哪。

2、讓幼兒自己說出上、下、左、右的位置。

3、聽音樂跟老師做動作，認識上、下、左、右。

七、大運動：《扭腰傳球》《夾球跳》

活動目的：

1、鍛煉幼兒的腰部肌肉，并知道換手。

2、培養(yǎng)孩子的控制力，身體的協(xié)調性。

活動準備：

1、呼啦圈、皮球、與幼兒人數(shù)均等。

2、音樂磁帶數(shù)盤。

活動過程：

1、教師示范傳球，要求站在圈內，兩人背靠背身體不要動。腰部扭轉，換手傳球。

2、請幼兒和家長練習，教師指導。

3、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間，夾緊自由跳。

4、家長配合幼兒完成此項活動。

八、拍手、問候

1、給幼兒獎勵蘋果貼。

2、布置課后練習。

3、教師寶寶再見老師再見。

3歲親子活動教案(篇2)

活動目標：

多種形式幫助幼兒發(fā)展跳的動作

活動準備：圈

活動玩法：

可根據(jù)幼兒動作發(fā)展水平選擇原地跳、行進跳、雙腳跳、單腳跳。

家長幫助寶寶學跳。

1）扶跳：家長用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。

跳、跳跳跳，你高我也高。”

活動建議：家長平日要創(chuàng)造條件讓孩子練習跳，可以模仿各種動物跳?？梢栽谝娭兴绍浀牡胤教⒊醪綄W習從高處往下跳。

利用資源：路沿

參加對象：10個小班家庭

目標：

跳，發(fā)展幼兒的平衡能力及身體的協(xié)調能力。

2、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，并養(yǎng)成良好的活動習慣。

準備：小魚若干

玩法：

一、活動身體

二、家長和孩子一起探索路沿的玩法，教師記錄。

三、一起學習各種玩法。

四、游戲“小鴨捉魚”

兒歌：小魚小魚游游游，游來游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚，跳到水中去捉魚。念兒歌時幼兒站在路沿上準備往下跳，兒歌念玩，跳下水。按家長的要求捉魚。（一條、或

建議：幼兒一定要遵守游戲規(guī)則。念玩兒歌后再跳下去，學會控制身體的能力。

3歲親子活動教案(篇3)

戶外活動：賣小豬

活動目標：1、發(fā)展寶寶的平衡能力，親子綜合活動教案：戶外和室內活動。

2、促進親子之間的交流，體驗集體游戲的快樂。

活動過程：介紹游戲的玩法。 兒歌小胖豬，肉乎乎，背在背上去賣豬，走一走，跳一跳，翻過小山賣掉了。

指導要點：家長的動作應輕柔。3、游戲反復進行。

室內活動：包餃子

活動目標：指導家長的.按摩與撫摸活動，使家長、寶寶都體驗親子游戲的快樂?；顒訙蕚洌旱貕|。

活動過程：1、自由活動十分鐘：點讀筆,幼兒教育,我要學教師了解寶寶的乳名，集體活動前教師進行點名游戲。

2、寶寶平躺在地墊上。家長按教師的指導要點對幼兒進行按摩與 撫摸活動。兒歌搟搟皮，和和餡。捏捏餃子剁三下。煮一煮，翻一翻。撈起餃子晾一晾，嘗嘗餃子香不香。

家長與教師有語氣的齊說兒歌。家長在游戲時應用慈愛的目光注視寶寶。

小加餐：請家長適當幫忙。提示孩子給家長品嘗自己的小點心。 家庭指導：請家長反復有語氣的說兒歌，寶寶的記憶，為說完整話做準備。

3歲親子活動教案(篇4)

課程目標：

1，提升孩子與父母的配合度。

2，發(fā)展孩子的動手能力，審美能力。

3，增進孩子與父母的親子關系，讓其關系更融洽。

課程工具：

1，硬紙板，每個小朋友一張。

2，畫筆，每個小朋友兩支。

3，彩色的長條卡片紙，每個小朋友不同的.顏色分成幾條。

4，雙面膠，剪刀。

5，展示臺。

課程過程：

1，老師給小朋友和家長示范，這次活動的具體過程。具體過程如下：

老師先在硬紙板上不同的地方畫出孩子的不同身體，包括頭，身子，四肢，然后一一剪下來。

老師再用雙面膠把這些東西粘在一起，形成一個人的樣子。

老師在腦袋處畫上人的五官，讓其看上去更真實。

用各種顏色的條狀紙，給粘起來的娃娃打扮，可以做頭發(fā)彩帶，也可以給他做漂亮的衣服。

2，在老師的示范后，家長和孩子們開始一起動手制作。這里要注意，多讓孩子動手，家長只是給予指導和提供參考意見，千萬不要你在那里動手，孩子在那里只顧著看。

作品展示：

等家長和孩子們把娃娃粘好并打扮完成時，就要把娃娃放在展示臺，而且展示的成品的后面要用小字條寫上寶寶的名字，記得，一定要在后面貼上小朋友的名字。

課程結束：

各位家長要給所有的作品打分，小朋友也要參與到打分中。老師把打分結果記下來，并計算出最終成績，前三名的小朋友和他們的家長，得到最終的獎勵小紅花。

3歲親子活動教案(篇5)

1、好玩的麻將

目標：

激發(fā)孩子手口一致點數(shù)以及按一定規(guī)律排序的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象力和空間建構能力。

準備：

麻將

玩法：

1、親子自由玩麻將。

"餅"的個數(shù)。

多，誰的少？

4、家長引導孩子用麻將堆成或擺成各種形狀，說出圖形名稱。

5、家長按一定的規(guī)律擺放麻將，引導孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

6、請孩子也按一定規(guī)律擺放，讓家長來猜。

2、奇妙的口袋

目標：

鞏固孩子對形狀的認識，以及邊聽聲音邊點數(shù)的能力。

準備：

口袋一個，內裝圓形、三角形、方形餅干若干以及蘋果、橘子等。

玩法：

1、孩子將手伸進口袋摸一摸，說一說是啥。

2、家長說形狀，孩子摸出相應的物體。

3、家長說數(shù)量，孩子摸出相應數(shù)量的物體。

4、親子將食品擺放在盤子里，家長引導孩子學習按一定的規(guī)律排放。

5、親子品嘗食物，邊吃邊說食物形狀，數(shù)數(shù)有多少，吃掉幾個還剩下幾個。

3、給氣球娃娃戴帽子

目標：

培養(yǎng)孩子觀察比較物體數(shù)量多少的能力，激發(fā)孩子探索科學的欲望。

準備：

氣球、紙杯、塑料杯、熱水、彩筆、線。

玩法：

嘴等。

分別數(shù)數(shù)每種各有幾個。

3、請孩子試著把杯子倒扣在氣球上看能否戴住。

3歲親子活動教案(篇6)

活動目標：

耳朵聽與家長、教師之間的游戲來感受音樂的旋律。

2．通過觀察比較，感知5以內的數(shù)量。

3．訓練身體平衡能力和手指肌肉的靈活性。

4．培養(yǎng)自信心和社交能力。

活動準備：

教具：鴨媽媽、五只小鴨圖片、五只小鴨紙偶；音樂《小鴨嘎嘎》《水族館》

學具：彩色的紗巾、小鴨夾子

活動過程：

（一）準備時間：

寶寶聽音樂拍手、拍肩、拍腿

教師：寶寶小手拍拍拍

（二）問好：

1．教師出示紗巾戴在頭上，“好看嗎？請寶寶來挑一塊紗巾?！?/p>

2．教師交代操作要求并示范：等會我叫到寶寶的名字時，請家長幫助寶寶把紗巾撩起來。叫到哪位寶寶的名字時請媽媽和寶寶都要看著他好嗎？這個游戲能讓寶寶熟悉自己的名字，并且認識同伴。

3．教師：請寶寶把自己漂亮的紗巾往媽媽頭上甩，然后蓋在媽媽頭上。找找媽媽在哪里？

（三）認知活動

，來和寶寶做游戲，哪個是鴨媽媽？哪個是鴨寶寶？（向小鴨打招呼）

教師：有幾只小鴨子？（用手指表示三只，鼓勵寶寶也學一學）又來了一只（，又有一只小鴨子來了（教師和寶寶一起數(shù)一數(shù)5只小鴨子。

教師向家長講解：這個活動可以培養(yǎng)寶寶的`觀察能力，通過數(shù)數(shù)感知5以內的數(shù)量。

（四）音樂游戲：

1．節(jié)奏訓練

教師：小鴨子是怎樣叫的？教師按著順序為寶寶發(fā)樂器（禮貌教育）

教師向家長介紹：請家長幫助寶寶模仿小鴨的叫聲，可以訓練音樂節(jié)奏感，同時通過手指捏小樂器，鍛煉手指的小肌肉讓手指更靈活。

教師變換速度，讓寶寶模仿小鴨子的叫聲。

聽音樂完整模仿

收樂器

2．動作訓練

教師：小鴨子走路很可愛，看（教師示范動作）

寶寶模仿小鴨動作。

交代：兩邊的手一定要撐到地上，因為寶寶的平衡力不強，這樣可以訓練寶寶的臂力。

3．音樂游戲

教師：小鴨子想去游泳了，請媽媽隨著音樂輕輕甩動紗巾，讓寶寶做的小鴨子在水草中央自由的活動。

教師帶領寶寶隨著音樂在水草間自由的游泳。

教師介紹：這段音樂可以讓寶寶放松，感受音樂的舒緩增進親子間的情感。

（五）認知活動2

教師：小鴨子游泳真快樂，咦，怎么不見了一只？媽媽說算了，我們繼續(xù)往前走，又走丟了一只？都去哪里了？

教師表演手指小鴨。聽著音樂做表演。

教師介紹：這個環(huán)節(jié)是對前面感受5以內數(shù)的鞏固。

（六）操作活動

教師：鴨媽媽叫小鴨子快回家呢。教師出示小鴨夾子，請寶寶自己拿并說謝謝。

幼兒把夾子夾在老師身上。

教師介紹：媽媽可以為寶寶選擇各種材料的夾子，比如塑料的，木質的，不同的 材料能鍛煉寶寶的手力。

教師：現(xiàn)在我有許多寶寶啦，謝謝寶寶。

（七）告別時間

3歲親子活動教案(篇7)

有關幼兒園親子活動教案

親子教育在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位，親子活動教案又是親子教育表達形式。親子活動教案設計時是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進行的。親子活動教案中不僅僅有情感交流，還要有心智發(fā)展、社會活動、興趣培養(yǎng)和認知活動。親子游戲在親子活動教案中占有重要地位，親子活動教案以讓孩子們在游戲的過程中體驗到學習的樂趣為目的。親子活動教案要隨著幼兒的發(fā)展制定，具有很強的年齡性，是根據(jù)孩子的不同年齡特征而制定的。同時親子活動教案的`內容和方式都要不斷的變化，以便吸引寶寶們注意力，提高他們上課的興趣。下面請大家和我一起分享一篇親子活動教案。

(1)玩繩結

先教孩子把繩子4或8折打成結。爸爸在離孩子2米處手持一塑料筐，鼓勵孩子投繩進筐。剛開始時，可移動腳步，提高興趣，以后不移動，提高技能。孩子拋進，爸爸拋出，孩子接住繼續(xù)向筐內，邊拋邊說：“拋繩結嘍。”

(2)玩繩圈

學小鴨走路。先教孩子將繩兩端各打一個結成繩圈，爸爸媽媽和孩子每人兩個繩圈，雙腳各踩住一個圈，雙手各拉一個繩圈，一步一步如同小鴨搖搖擺擺向前走路。父母做鴨媽媽鴨爸爸。

跳繩圈。把三角形等，繩圈也可變化成半圓形、三角形、梯形等。套繩圈。父親說：“看誰套繩圈套得快?！比税牙K圈從腳套入，通過身體，再從頭上套住，也可以從上往下，展開比賽或挨次進行?！般@山洞了”2人將繩子套于腰間或腋下，表示山洞，另一個人可鉆過或爬過山洞。爬過者作山洞，第2人再鉆山洞，依次輪流進行。

(3)玩繩子

踩水浪――把繩子打開平放在地上，大人抖動繩子，讓幼兒踩著另一端前進。跳雙桿――爸爸媽媽各持繩子兩頭，面對面蹲下，兩繩平行，或寬或窄不斷變化。幼兒跳到兩繩中間，又跳出，不能踩繩，踩住為輸，再輪換進行。最后，可3人跳繩，2人跳，獨自跳動，或把短繩結成長繩讓孩子在中間跳。

3歲親子活動教案(篇8)

目標：練習雙腳離地連續(xù)跳，2歲半以上的寶寶可以連續(xù)跳2米，不宜距離太長，以免寶寶疲勞。連續(xù)跳是練習彈跳力的方法之一。

準備：呼啦圈，事先畫好起點和終點

玩法：

1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點。

2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。

幼兒與家長合作，每組兩個呼啦圈，家長幫忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點。給予貼紙獎勵。

幼兒園小班親子活動：幼兒園戶外親子游戲

1、快樂一家人

游戲規(guī)則：爸爸媽媽雙手交叉，孩子坐在上面，中轉處放下孩子，孩子投球，爸爸媽媽共同拿桶子接球，投中1個后，爸爸媽媽手拿木棒，孩子雙手吊在木棒上返回，以先返回到起跑線者為勝。

2、拾方塊

游戲準備：自己準備方塊（石子）5塊。

游戲規(guī)則： 每次只能拾一塊，拾起后握在手里繼續(xù)拾。

游戲玩法：首先有家長將方塊撒在地上，將一小沙袋拋起，同時迅速將方塊拾起，然后再拋沙袋拾起第二塊，直至拾完第五塊為止，然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點放入圈內，最先放入圈內的為勝。

3、搶板凳--戶外游戲

游戲準備：、鼓。

游戲玩法：（分年級幼兒進行，家長也可參加）把板凳擺成一個圓圈，每組10人分別站在一張板凳旁邊。裁判敲鼓，參賽者在裁判敲鼓時，要圍著板凳轉，裁判說停，參賽者馬上坐到板凳上，沒有坐到的.或坐的面積較小的被淘汰。最后一輪就剩4人和3張板凳，誰搶到了最后3張板凳誰就勝利了。獲勝者可得印章一次。

4、比比誰的眼力好--室內游戲

游戲準備：礦泉水瓶若干、彈珠若干、課桌、繩子3條

游戲玩法：每次為的高度距離（已用繩子設定好）投進礦泉水瓶多者獲勝。獲勝者可蓋印章一次。

5、你扔我接--戶外游戲名稱

游戲準備： 吸盤球場地準備。

游戲玩法：孩子拋吸盤球，家長來接，接住5個為勝

游戲規(guī)則：根據(jù)不同年齡段，設有不同間距，在間距拋接。

6、剪羊毛

游戲規(guī)則：每組有一名家長和寶寶組成，在家長身上夾上若干的夾子，家長抱起寶寶，沿著大圓圈來回跑，讓寶寶去取別的家長身上的夾子，夾子最多的家庭獲勝

7、滾筒樂

游戲目標：發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調性。

游戲道具：滾筒6個

游戲規(guī)則：家長滾動滾筒，幼兒在桶內爬行，從起點出發(fā)至終點，快者獲勝。

8、穿鞋比賽

游戲目標：

1、培養(yǎng)孩子思維的靈活性和發(fā)散能力。

2、練習跳躍等動作。

游戲規(guī)則：出發(fā)前先脫掉一只鞋子，把鞋子放在終點，家長和孩子的鞋子混在一起。哨聲響，家長與孩子同時從起點單腳跳向終點，到終點后，找到自己的鞋子，穿上鞋子，系好鞋帶。然后雙腳跑回起點，最先跑到起點的獲勝。

9、接球游戲

游戲目標：練習投擲動作，培養(yǎng)孩子的協(xié)調性和靈敏性。

游戲道具：球、塑料桶

游戲規(guī)則：孩子投球，家長用塑料桶接球，在規(guī)定的時間內，誰接的球最多誰獲勝。（限時

小白兔拔蘿卜

游戲目標：發(fā)展幼兒的跨越和跳躍能力；體驗親子活動的樂趣。

游戲道具：泡沫墊子12塊，在終點處放置蘿卜模型。

游戲規(guī)則：家長交替移動兩塊墊子搭橋，幼兒在墊子間雙腳跳躍過橋，起點出發(fā)，至終點拔蘿卜后親子攜手跑回起點，用時最短者獲勝。

3歲親子活動教案(篇9)

大班親子活動教案：《環(huán)保時裝》

活動目標：

1引導孩子和家長用廢舊材料制造時尚。

2、要求服裝設計新穎獨特。

3、鼓勵幼兒大膽表演。

活動準備：

1、 請家長設計好服裝制作圖

2每家每戶都準備制作服裝材料（如舊報紙、光盤、空煙盒等）3、寫通知、打**、記錄**

4準備場地，環(huán)保時尚

活動過程：

1、 引導幼兒和家長共同****及服裝時裝分為裙子、上衣、褲子，他的線條有簡單，有復雜的，請***現(xiàn)場制作出漂亮的時裝。

問：是用哪種廢料制造？你想成為一名小設計時嗎？請和爸爸媽媽一起設計你最喜歡的時裝。

2家長和孩子共同制作時裝，發(fā)放記錄單，請家長記錄孩子的制作過程。

3、 家長和幼兒上臺表演。（故事、兒歌、歌舞）1）有序的舞臺。

2） 隨**節(jié)奏做動作。將時裝展示出來。

3） 請?zhí)顚懟顒臃答伇聿⒎此寄慕洑v。

3歲親子活動教案(篇10)

活動內容：

語言故事《百花公主》班次:大一班

活動目標：

幫助他人，懂得助人為樂的道理。

分析能力及口語表達能力。

3、理解故事內容，記住大體情節(jié)，學習詞：助人為樂。

活動準備：

多媒體課件、字卡

活動分析：

這個故事語言淺顯易懂，情節(jié)生動有趣,適合孩子的理解能力和接受水平。學習這個故事的重點是在理解故事的基礎上，懂得關心幫助有困難的人。難點是體會幫助別人是一件快樂的事情。以提問法、引導法突破重難點，在導入時提出問題：引導幼兒理解在什么時候心情會很快樂。以欣賞課件為切入點，引起幼兒興趣，講述故事，進行提問：故事的名字？故事中發(fā)生了一件什么事？分段欣賞課件并進行提問：金龜子這樣做對不對？為什么？小魚、大龍蝦和蝴蝶是怎么做的？他們的心情怎么樣？進行生活延伸：你想想還有什么辦法來幫助它？在生活中應該怎樣來幫助有困難的人？

活動過程：

一、導入

提問：小朋友，你們遇到什么事時，心情會很快樂？

二、展開

1、展示課件，幼兒聽故事

提問：（

（

（3） 發(fā)生了一件什么事情？

2、分段欣賞故事

提問：（1）金龜子是怎樣做的？這樣做對嗎？為什么？

（龍蝦幫助公主后，心情怎么樣？為什么？

（3）蝴蝶是怎樣幫助公主的？幫助后的心情怎么樣？

（

3、擴散思維

提問：還有什么辦法可以幫助百花公主？

三、結束：