小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-29 六年級(jí)班主任工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)班主任贈(zèng)言 六年級(jí)班主任寄語(yǔ)小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)。
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小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇1
小學(xué)六年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)
作為一名小學(xué)六年級(jí)班主任,我懷著激動(dòng)和責(zé)任感走進(jìn)教室,感受著每天與學(xué)生們一起度過(guò)的時(shí)光?;貞浧疬@些年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為我的工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面:班級(jí)管理、學(xué)生輔導(dǎo)、家校溝通以及個(gè)人成長(zhǎng)。
首先,班級(jí)管理是我工作中的重要一環(huán)。在教室里,我盡力創(chuàng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生們敢于表達(dá)自己的想法,傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,鼓勵(lì)他們按時(shí)完成作業(yè)和遵守紀(jì)律。我經(jīng)常組織班級(jí)會(huì)議,讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和困惑,幫助他們共同解決問(wèn)題。同時(shí),我也與其他班主任和學(xué)校管理層保持密切合作,確保班級(jí)運(yùn)行順利。
其次,學(xué)生輔導(dǎo)是我的職責(zé)之一。我不僅僅是他們的班主任,也是他們的朋友和引路人。我了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,幫助他們克服困難,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我經(jīng)常與學(xué)生們交流,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和心理健康。我會(huì)組織一些小組活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。我也積極參與學(xué)生的課外活動(dòng),例如班級(jí)展覽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)和綜合能力。
家校溝通是我工作中非常重要的一環(huán)。我與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。我會(huì)定期舉辦家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。我也會(huì)提供一些有益的建議和指導(dǎo),幫助家長(zhǎng)更好地教育和引導(dǎo)孩子。同時(shí),我也會(huì)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育教學(xué)理念和安排,讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)校的辦學(xué)方針。
最后,個(gè)人成長(zhǎng)是我工作的重要收獲之一。多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我成為了一個(gè)更加成熟和自信的人。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng),我學(xué)到了很多對(duì)人際關(guān)系和溝通技巧的理解。面對(duì)學(xué)生的不同需求,我學(xué)會(huì)了如何更好地理解和反思自己的教育方法,提升自身的專業(yè)能力。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名班主任,不僅僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō),從事小學(xué)六年級(jí)班主任的工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。通過(guò)每天與學(xué)生們一起度過(guò)的時(shí)光,我不僅僅成長(zhǎng)了許多,也從中獲得了很多滿足感。我深深地愛(ài)著我的工作,愿意繼續(xù)為每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡心盡力。我相信,在未來(lái)的工作中,我會(huì)繼續(xù)不斷努力,不斷提升自己,為學(xué)生們的未來(lái)貢獻(xiàn)一份力量。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇2
培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)熱誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
小學(xué)六年級(jí)期末是學(xué)生的重要階段,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易發(fā)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,例如,班隊(duì)活動(dòng)、自主上好早自習(xí)、辦板報(bào)等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成,我只是從旁協(xié)商。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)商班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又和時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。例如,宋東澤負(fù)責(zé)衛(wèi)生,丁浩和王野負(fù)責(zé)紀(jì)律,班里出現(xiàn)的異?,F(xiàn)象(如有人帶手機(jī)、有人帶撲克等)由丁占波負(fù)責(zé)告訴我。學(xué)生終究是學(xué)生,總有小朋友氣,所以我并沒(méi)有完全放手。
通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處置欠妥當(dāng),不能形成正確的.輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該和時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都由我來(lái)決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不時(shí)前進(jìn)不時(shí)發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康生長(zhǎng)。
再一方面,我自身也以身作則,努力做學(xué)生的典范,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成果,這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無(wú)比自豪,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇3
六年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期班主任工作的三個(gè)總結(jié)
班主任工作瑣碎而忙碌,但做好班主任工作是一件好老師的標(biāo)志,你也可以從中體會(huì)到當(dāng)老師的快樂(lè)。以下是小編為大家整理的六年級(jí)班主任上學(xué)期的工作總結(jié)。歡迎閱讀!
六年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期班主任工作總結(jié)(一)
這個(gè)學(xué)期我是六年級(jí)班主任。現(xiàn)在的孩子們見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì)和家庭有了很好的了解
隨著對(duì)環(huán)境的了解越來(lái)越深,當(dāng)一個(gè)好的班主任真的很不容易。我努力接近他們,讓自己融入孩子們的世界。
我。加強(qiáng)心理疏導(dǎo)
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)時(shí),我首先想到的不是學(xué)習(xí),而是思想工作。由于生活水平的提高,以及與各種媒體的廣泛接觸,現(xiàn)在的孩子在生理和心理上都處于較早的成熟階段。如果給予不合理的指導(dǎo),勢(shì)必會(huì)影響孩子的身心發(fā)展,學(xué)業(yè)成績(jī)也談不上。針對(duì)這種情況,我密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,給予合理指導(dǎo)。并利用班會(huì)等機(jī)會(huì),加強(qiáng)學(xué)生思想工作,使他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。開(kāi)學(xué)以來(lái),班里的學(xué)生思想沒(méi)有太大的波動(dòng)。出現(xiàn)的問(wèn)題也解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談話標(biāo)準(zhǔn)
我知道孩子需要鼓勵(lì)和自信。我經(jīng)常不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得很好是因?yàn)槲业馁澝?。相比之下,每個(gè)學(xué)生都是家里的寶貝。他們需要愛(ài)、鼓勵(lì)和贊美。我不會(huì)吝嗇我的表?yè)P(yáng),所以我會(huì)慷慨地表?yè)P(yáng)每一個(gè)學(xué)生,即使他在班上。學(xué)習(xí)最壞的。當(dāng)然,我不只是恭維和包容,有時(shí)甚至是嚴(yán)厲的批評(píng)。這就是心心相印的尺度。尤其是犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的同學(xué),要讓他知道自己犯錯(cuò)的后果,鼓勵(lì)他們下定決心改正,給他們信心。
三、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)是一種巨大的、潛在的驅(qū)動(dòng)力,任何其他外力都無(wú)法實(shí)現(xiàn)或替代。作為班主任,你應(yīng)該在課堂上掀起激烈而持久的競(jìng)爭(zhēng)。這是“互助”和“友好”的競(jìng)爭(zhēng),而不是“敵對(duì)”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),其目的是實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和更大進(jìn)步。激發(fā)與其他班級(jí)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)奪、給老師留下的印象、個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等,激發(fā)全班到個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。與其他班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)。本學(xué)期,我們班學(xué)生積極參加了作文比賽、書(shū)法比賽、體育比賽等校級(jí)活動(dòng)。這也是集體主義精神的培養(yǎng)。
第四,設(shè)定長(zhǎng)期和短期目標(biāo)。
目標(biāo)驅(qū)動(dòng)動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校的工作安排和班級(jí)的實(shí)際情況,制定全班、全班在知識(shí)、能力、情感等方面的長(zhǎng)期和短期目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生可以明確全班全班的目標(biāo)是要避免什么。盲目低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體凝聚力和動(dòng)力。然后,要為每個(gè)學(xué)生制定切實(shí)可行的個(gè)人長(zhǎng)短期目標(biāo),將集體激勵(lì)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)大家進(jìn)步,讓大家在明顯且易于承受的壓力下自覺(jué)提出要求.自己的。
目標(biāo)是高中生的素質(zhì)。因此,針對(duì)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),有兩點(diǎn)需要注意:一是短期目標(biāo)比長(zhǎng)期目標(biāo)更有動(dòng)力;不要太有野心,以免失去孩子的信心。
V.做好育兒工作
學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,但要理解家長(zhǎng)的難處,不要訓(xùn)斥家長(zhǎng)或過(guò)關(guān)把學(xué)生的錯(cuò)誤告訴家長(zhǎng)。要尊重父母的情緒,對(duì)父母溫柔有禮,以協(xié)商、談心的方式溝通教育孩子的得失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)沒(méi)有額外的負(fù)擔(dān),但必要的檢查還是有必要的。貧困學(xué)生家長(zhǎng)不應(yīng)該受到歧視,應(yīng)該一視同仁、一視同仁。對(duì)班主??任或?qū)W校工作有意見(jiàn)的家長(zhǎng),有意見(jiàn)就改變,沒(méi)有意見(jiàn)就鼓勵(lì),做到寬容開(kāi)放。這樣,父母就會(huì)用一心一意教育孩子。聽(tīng)取父母的意見(jiàn),討論教育人的好策略。
學(xué)生來(lái)自不同的家庭。對(duì)于受過(guò)教育的家庭,要盡可能如實(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的表現(xiàn),主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育措施,認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn),充分肯定和采納他們的意見(jiàn)。理順建議,及時(shí)提出自己的意見(jiàn),與學(xué)生家長(zhǎng)一起做好學(xué)生教育工作。六年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期班主任工作總結(jié)(二)
這個(gè)學(xué)期,我是語(yǔ)文教學(xué),也是六年級(jí)(x)班的班主任。在開(kāi)展班主任工作中,我按照學(xué)校德育工作的要求,精心制定班級(jí)工作計(jì)劃,有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作,讓學(xué)生的知識(shí),技能和道德素質(zhì)共同形成,全面發(fā)展。具體工作總結(jié)為以下幾點(diǎn)。
1.營(yíng)造氛圍,促進(jìn)課堂作風(fēng)的構(gòu)成
1。樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。 小學(xué)生思維不成熟,辨別是非的能力不強(qiáng)。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論,我注重引導(dǎo)。學(xué)年伊始,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)守則》和《小學(xué)生日
正常行為守則》。 ,更貼近學(xué)生的生活,更容易讓學(xué)生理解。 2. 鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,群眾就沒(méi)有活力,個(gè)人就沒(méi)有危機(jī)感,就沒(méi)有創(chuàng)造力的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,挖掘?qū)W生的巨大潛力。我讓班上的學(xué)生成為競(jìng)爭(zhēng)伙伴。這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴不是一成不變的,可以不斷更換。當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)時(shí),又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,從而在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷超越自我,形成良性循環(huán)。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣1.把“我想學(xué)”改成“我想學(xué)”。
“我要學(xué)”和“我要學(xué)”的區(qū)別在于前者缺乏,后者有求知的動(dòng)力。內(nèi)驅(qū)源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿,我收集了一些成績(jī)斐然的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的報(bào)告和傳記,及時(shí)介紹給學(xué)生,以打動(dòng)學(xué)生的心,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和對(duì)成就的渴望。另外,我沒(méi)有注意抓住機(jī)會(huì),利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自尊心,比如中國(guó)申奧成功,“神舟五號(hào)”載人飛船成功發(fā)射,等 2. 變“刻苦學(xué)習(xí)”為“快樂(lè)學(xué)習(xí)”。
變“刻苦學(xué)習(xí)”為“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生了解學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習(xí)對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的作用.因此,我在傳授知識(shí)的同時(shí),注重與實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生了解學(xué)科的價(jià)值和好處。其次,在課堂教學(xué)中,把握教學(xué)中的“度”,即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度、適量的作業(yè),讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第三,注意情感動(dòng)機(jī),少批評(píng),多表?yè)P(yáng)。 3.變“學(xué)”為“學(xué)”。
為了促進(jìn)學(xué)生由“學(xué)”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變,我一方面讓學(xué)生真正了解研究學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)自學(xué)潛力的重要性。利用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),用“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”來(lái)啟發(fā)學(xué)生了解研究方法和培養(yǎng)自我潛能的重要好處-學(xué)習(xí)。二是定期自覺(jué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律。學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的,但學(xué)生個(gè)體的差異決定了某種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣。因此,在學(xué)法指導(dǎo)中,既要兼顧整體指導(dǎo),又要注意個(gè)別指導(dǎo)。三是為學(xué)法交流創(chuàng)造條件。學(xué)期中,我在班上召開(kāi)了學(xué)習(xí)交流會(huì),還特意挑選了在順德區(qū)和容桂教育處主辦的作文中屢獲殊榮的學(xué)生吳倩玲。
請(qǐng)過(guò)來(lái)談?wù)劷?jīng)驗(yàn)。它工作得很好。 3.團(tuán)結(jié)老師,精誠(chéng)合作 作為班主任,我的性格是研究生班的班主任。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我與數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的老師們合作愉快,協(xié)調(diào)發(fā)展,為打造良好的班級(jí)群眾奠定了薄弱的基礎(chǔ)。
過(guò)去一個(gè)學(xué)期,雖然取得了必要的進(jìn)展,但仍然存在很多問(wèn)題:中低水平學(xué)生范圍廣,學(xué)生學(xué)習(xí)意愿有待提高。工作要努力創(chuàng)新,更好地開(kāi)展工作,把工作做得更好。六年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期班主任的工作總結(jié)(三)
這個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任了六年級(jí)的班主任。經(jīng)過(guò)不斷努力,本學(xué)期工作順利開(kāi)展。以下是我這學(xué)期的工作總結(jié):
我。家訪
因?yàn)榍皫讉€(gè)學(xué)期的鋪墊,這個(gè)學(xué)期我沒(méi)有做足夠的家訪。理想情況下,只有大約一半的學(xué)生在家拜訪過(guò),與家長(zhǎng)的交流主要是通過(guò)電話采訪等形式,了解學(xué)生所需的信息。在這一點(diǎn)上,下學(xué)期需要加強(qiáng)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育1.用好課堂作風(fēng) 經(jīng)過(guò)上學(xué)期的德育,我們班原有學(xué)生的德育行為有了很大的改善。除了我班的兩個(gè)雙系學(xué)生,我們已經(jīng)杜絕了叫壞綽號(hào)、打架、罵人的壞習(xí)慣。我用這種良好的課堂風(fēng)格來(lái)幫助新生克服和糾正他們?cè)械娜秉c(diǎn)。讓其他同學(xué)幫助新同學(xué),了解他們,幫助他們,關(guān)心他們。與他們一起玩耍,一起學(xué)習(xí),并在玩耍和學(xué)習(xí)時(shí)指出他們的不足。讓他們盡快適應(yīng)課堂,融入課堂。并給他們一個(gè)月的時(shí)間來(lái)適應(yīng)它。憑借這種良好的上課風(fēng)格,新生不到一個(gè)月就適應(yīng)了新的班級(jí),班級(jí)的各個(gè)方面都進(jìn)入了軌道。 2.加強(qiáng)德育
一是通過(guò)每周一次的思想品德課和每天的早間會(huì)話課,不斷加強(qiáng)學(xué)生的德育。 其次,每天繼續(xù)讓副班長(zhǎng)記錄課堂上的好行為和其他不良行為;讓儀器委員會(huì)每天記錄有不良行為的學(xué)生。而我堅(jiān)持每天讀《善惡錄》,每周讀《道德錄》。只要學(xué)生做好事,我就會(huì)表?yè)P(yáng)他們;學(xué)生只要犯了錯(cuò)誤,就必須查清楚,嚴(yán)格教育;同學(xué)們,就更嚴(yán)重了。
三、加強(qiáng)對(duì)兩名雙發(fā)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和道德教育。 對(duì)于那些有雙重差異的學(xué)生,我每隔幾天就和他們聊一聊,我還帶了幾個(gè)班里的優(yōu)秀學(xué)生來(lái)幫助他們。一旦他們打架或犯其他錯(cuò)誤,我就會(huì)立即教育他們。
第四,鼓勵(lì)新生的良好行為。 一旦新生有良好的行為或做了一件好事,我會(huì)盡快予以肯定,讓新生基本養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣。
五、同時(shí),通過(guò)班會(huì),他們還抽空為他們看了《地道戰(zhàn)》、《太行山》、《上甘嶺》等愛(ài)國(guó)電影,加強(qiáng)了他們的愛(ài)國(guó)主義。 .
三。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
本學(xué)期繼續(xù)上學(xué)期的方法:早上學(xué)生到教室后我開(kāi)始學(xué)習(xí),同學(xué)們值班;中午11點(diǎn)40分后,他們開(kāi)始學(xué)習(xí)。在家庭作業(yè)中,要求他們?cè)谄綍r(shí)的家庭作業(yè)中整齊地書(shū)寫(xiě)。這個(gè)學(xué)期,我也讓他們每天記日記
。日記是教師了解學(xué)生的窗口,也是師生情感交流的紐帶。同時(shí),在日記中,很多學(xué)生都會(huì)對(duì)自己或班級(jí)的情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),所以日記也有利于學(xué)生的自我提升和班級(jí)集體建設(shè)。工具。而且,寫(xiě)日記可以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力,尤其這個(gè)學(xué)期是小學(xué)生活最關(guān)鍵的階段。大多數(shù)學(xué)生上學(xué)壓力很大,思想波動(dòng)很大。關(guān)注他們的思想動(dòng)向,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)幫助他們解決,確保學(xué)生的心理健康。下學(xué)期,我會(huì)繼續(xù)申請(qǐng)。
四、加強(qiáng)日常訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的作息是正常學(xué)習(xí)和生活的保障,學(xué)生頑皮不落俗套一個(gè)好的班級(jí)往往會(huì)留下遺憾,整個(gè)班級(jí)的活動(dòng)都會(huì)被宣告失敗,甚至全班爭(zhēng)取的榮譽(yù)都白費(fèi),直接影響班級(jí)集體的利益。因此,扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的日常訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期例行培訓(xùn)內(nèi)容主要以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為守則》所要求的套路為主,同時(shí)結(jié)合課堂套路、組裝鍛煉套路、衛(wèi)生套路、勞動(dòng)套路、參觀套路和公路隊(duì)套路。讓學(xué)生無(wú)論是在課堂上還是在練習(xí)集會(huì)上都能保持良好的紀(jì)律。
作為一名年輕教師,我的工作肯定有不足之處。但我相信隨著實(shí)踐的深入,不斷的反思;積累經(jīng)驗(yàn),持續(xù)改進(jìn)。我一定能做得越來(lái)越好,努力成為一名優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇4
今年我擔(dān)任六年級(jí)四班的班主任兼英語(yǔ)教師,在同學(xué)們的努力下,協(xié)助班主任趙老師,圓滿完成了這一學(xué)期的班主任工作?;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,我嚴(yán)格按照《班主任工作要求》去做。眾所周知,班主任工作本學(xué)期本人擔(dān)任的主要職責(zé)是密切配合學(xué)校和班主任管理好班級(jí),教育好學(xué)生。下面我就自己擔(dān)任中一班班主任工作的情況作簡(jiǎn)要的總結(jié)和匯報(bào)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、開(kāi)學(xué)初,學(xué)習(xí)、了解班主任工作職責(zé),做到心中有數(shù),明確職責(zé),力爭(zhēng)協(xié)助、配合班主任做好本班學(xué)生工作,如發(fā)放書(shū)本,報(bào)名工作等。
2、經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系,了解、反饋學(xué)生情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
3、校園英語(yǔ)節(jié),和學(xué)生共同協(xié)助完成了英語(yǔ)小報(bào)和英語(yǔ)黑板報(bào),并都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
4、期中考試后,與班主任密切配合組織開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),并取得圓滿成功。
5、集會(huì)、早操,按時(shí)到場(chǎng),站在班級(jí)隊(duì)伍后面,協(xié)助維護(hù)好秩序。學(xué)校舉行的各類活動(dòng),按時(shí)參加,協(xié)助班主任管好班級(jí)。
6、保持與家庭的聯(lián)系,做到使家長(zhǎng)配合學(xué)校,共同把孩子教育好。
7、在班主任請(qǐng)假或因公外出時(shí),全面負(fù)責(zé)班級(jí)的工作,履行班主任職責(zé)。
當(dāng)然,我只不過(guò)做了一些本應(yīng)該做的事而已,而且還做得很不到位,離一個(gè)稱職的班主任還有很大的差距。我想要作好一個(gè)班主任,還應(yīng)在這些方面不斷努力:
1、正班主任應(yīng)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),密切配合。
2、班主任工作應(yīng)更加積極主動(dòng),責(zé)任更加明確具體。
3、班主任應(yīng)更加重視和關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。
總之,班主任要主動(dòng)與班主任一起搞好班集體建設(shè),以便更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇5
這學(xué)期接手的班級(jí)學(xué)生是原五年級(jí)五個(gè)班打亂了重新組合而成的。剛開(kāi)始的感覺(jué)是學(xué)生挺乖的,不用吼,不用大聲叫,作業(yè)都按時(shí)完成,沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么大的問(wèn)題??梢粋€(gè)月下來(lái)才發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事。班上存在不少的問(wèn)題:
1、重新組合的班級(jí),班級(jí)凝聚力不夠。
2、班級(jí)缺乏一個(gè)起領(lǐng)頭作用的學(xué)生。
3、學(xué)生普遍學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成。
4、班級(jí)還有幾位比較特殊的學(xué)生,如想媽媽想到一天七、八個(gè)電話往回打的志聰同學(xué);連課文都讀不下去的萬(wàn)棋同學(xué)等等的一些需要重點(diǎn)幫助教育學(xué)生。針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的這些問(wèn)題,我從以下幾方面入手:
一、在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力
以學(xué)校的“體育節(jié)”、“菊花藝術(shù)節(jié)”、“英語(yǔ)節(jié)”以及“素質(zhì)目標(biāo)評(píng)估”、“爭(zhēng)創(chuàng)文明學(xué)?!钡葹槠脚_(tái),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,發(fā)輝自己的才干,為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)……在一系列的活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
二、立規(guī)矩促養(yǎng)成
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。針對(duì)孩子們行為習(xí)慣差、紀(jì)律意識(shí)差、學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的缺點(diǎn)。我加強(qiáng)了班主任的監(jiān)督管理,把學(xué)生平均分成六個(gè)小組,有針對(duì)性的開(kāi)展了小組評(píng)價(jià)制度。讓學(xué)生樹(shù)立“一榮俱榮,一損俱損”的觀念。在班級(jí)布置了“光榮墻”,讓孩子們把自己學(xué)習(xí)中得到的小紅花貼在上面,每周評(píng)出優(yōu)秀小組在“光榮墻”上貼一個(gè)金杯,每月一次匯總,前兩名小組有獎(jiǎng)勵(lì),以此來(lái)促使每一個(gè)小組成員都知道自己表現(xiàn)好還不行,還要帶動(dòng)本組的其他同學(xué)都進(jìn)步才行。
三、多溝通促轉(zhuǎn)變
班級(jí)里的萬(wàn)棋同學(xué),學(xué)習(xí)很吃力。通過(guò)與他的談話,和后來(lái)到他的家里家訪了解到他之所以成現(xiàn)在這樣究其原因是以前在公校因慢寫(xiě)不完作業(yè),而不完成作業(yè),老師又加倍讓他寫(xiě),造成他成績(jī)差,對(duì)學(xué)習(xí)害怕的心理,所以我對(duì)他是特殊照顧:作文別人寫(xiě)兩頁(yè),他可以寫(xiě)一頁(yè);課堂上別的同學(xué)自己讀書(shū),我站在他旁邊聽(tīng)他讀,不認(rèn)識(shí)的馬上教他,并讓他標(biāo)上拼音。希望通過(guò)這些方法,首先做到讓他不怕學(xué)語(yǔ)文,從而為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。志聰同學(xué)因家庭教育缺失的關(guān)系,造成他非常粘他的母親,每天都要打許多次電話,影響了他的學(xué)習(xí)和心情。剛開(kāi)始我以為只是簡(jiǎn)單的想媽媽而已,就與家長(zhǎng)溝通說(shuō)每個(gè)星期打三次,后來(lái)發(fā)現(xiàn)他還會(huì)偷打,到處去找電話打,于是我和他的家長(zhǎng)多次溝通,也通過(guò)和心理老師的合作,一起與他談心,現(xiàn)在雖不能完全阻止他打電話,但他的臉上露出了久違的笑容,也愿意與同學(xué)交談。當(dāng)然對(duì)于這些學(xué)生的教育是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要不斷的尋求新的契機(jī)和方法,我正在努力中。
四、樹(shù)立榜樣
一個(gè)缺乏“榜樣”的班級(jí)是不能成為優(yōu)秀的班集體的。我的班上的學(xué)生中不乏品德、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,但是,這些學(xué)生對(duì)班級(jí)管理卻沒(méi)有興趣。那些對(duì)班級(jí)事務(wù)熱心的孩子卻又不具備讓人信服的能力,不足以在班級(jí)起引領(lǐng)作用。這讓我覺(jué)得很頭疼。在這學(xué)期中,我在班級(jí)試行了“每日衛(wèi)生小督察”制度,為每個(gè)學(xué)生都提供了管理班級(jí)的平臺(tái),但效果卻不佳。這項(xiàng)工作仍需要我做更深入的思考,在下學(xué)期將是我工作的一個(gè)工作重點(diǎn)。|||細(xì)細(xì)回顧自己這一學(xué)期來(lái)的班主任工作,覺(jué)得自己付出了許多,卻仍有很多地方還不盡人意。也許這就是班主任工作的獨(dú)特魅力吧,永遠(yuǎn)給你不盡的探索空間。【wj62.com 泡泡演講稿】
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇6
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
我們班的謝門(mén)同學(xué)是一個(gè)特殊孩子,他媽媽報(bào)名時(shí)告訴我,孩子智力有些低下,性格方面又有些不合群,有時(shí)又有些攻擊性行為,表現(xiàn)為愛(ài)咬人。對(duì)這個(gè)孩子,當(dāng)他不在學(xué)校時(shí),我與其他的孩子定好同盟,關(guān)愛(ài)他,不欺負(fù)他,嘲笑他,要關(guān)心愛(ài)護(hù)他,其實(shí)他這個(gè)樣子又不是他的責(zé)任,他與我們相比,更痛苦。當(dāng)他到班時(shí),我當(dāng)著全班學(xué)生的面說(shuō),謝門(mén)就像老師的孩子一樣,我們都要關(guān)心、愛(ài)護(hù)他,誰(shuí)欺負(fù)他就等于欺負(fù)了老師,對(duì)老師不尊敬。私底下我多次找他談心、聊天。今年,他的攻擊性行為從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。我們班有一批在五年級(jí)就顯出較強(qiáng)管理能力的孩子,像夏雨薇、章欣葉、鄭澤恒等幾個(gè)。這學(xué)期我繼續(xù)讓他們當(dāng)班干部,為其他班干部做好表率,并指導(dǎo)其他班干部的工作。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面",像章欣葉同學(xué)雖然管理能力強(qiáng),但是學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)成績(jī)有限,學(xué)習(xí)勁頭也不是很足,在與其聊天的時(shí)候,我提醒他班干部要以身作則,處處要求進(jìn)步,學(xué)生的最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí),讓其好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。經(jīng)過(guò)談話后,她的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的改善。學(xué)習(xí)勁頭也足了,學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。
訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。每接手一個(gè)新班級(jí)我總是首先強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練。因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到?jīng)]有常規(guī)就沒(méi)有學(xué)習(xí),也沒(méi)有活動(dòng)。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。具體做法是:開(kāi)學(xué)初,我找來(lái)每個(gè)學(xué)生的五年級(jí)學(xué)習(xí)狀況,逐人交流,目前你在班級(jí)學(xué)習(xí)狀況處于什么水平,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,你希望到達(dá)一個(gè)什么水平?然后再班級(jí)設(shè)立爭(zhēng)先奪優(yōu)活動(dòng),每一次作業(yè)特別優(yōu)秀的可以在爭(zhēng)先奪優(yōu)欄中貼上一面小紅旗,每次測(cè)試成績(jī)只要是比上次前進(jìn)了3個(gè)名次,就給貼上一面小旗,另外活動(dòng)、一日常規(guī)都有小旗作為量化評(píng)比,一學(xué)期結(jié)束后,以小旗的多少來(lái)判斷誰(shuí)來(lái)當(dāng)選三好學(xué)生。所以,學(xué)期初,我班的每個(gè)學(xué)生都有比較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),老師為了確保學(xué)生們?cè)跓崆楦邼q時(shí)制定的目標(biāo)經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的一學(xué)期而不至于置之不理,于是班級(jí)奪旗活動(dòng)要經(jīng)常化,持之以恒。本學(xué)期中,我班的`9、10、11月校級(jí)小明星的評(píng)比就是爭(zhēng)先奪優(yōu)的優(yōu)勝者獲得的。期末的三好學(xué)生評(píng)選也將它作為了重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
一學(xué)期又在這樣的瑣碎與繁忙中匆匆而過(guò)了,留下了什么了?我經(jīng)常這樣問(wèn)自己,孩子們?cè)谖沂稚鲜斋@到了些什么?比起知識(shí)來(lái),品德與習(xí)慣的養(yǎng)成毋庸置疑是更重要的。那我是不是花了更多的時(shí)間在這上面呢?帶著這樣的思考我又將進(jìn)入新一年的班主任工作,我想我會(huì)是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的,對(duì)得起孩子的班主任。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇7
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;和時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),協(xié)助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值;同時(shí),我還發(fā)明條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表示其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),和時(shí)贊揚(yáng)他們,和時(shí)使他們品嘗到勝利的歡樂(lè)和喜悅。例如班里最差的閆笑,別的學(xué)生做卷子時(shí),我讓他做口算題卡,只要做對(duì)一多半就給他打優(yōu),他非常高興,他是個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友,干活有門(mén)道,每次勞動(dòng)后我都褒揚(yáng)他,是他感受到老師對(duì)他的喜愛(ài)。
對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和協(xié)助,另一方面,也是主要的方面,我對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去協(xié)助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。我堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化,尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上銀海旭以前總也不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),我多次和他談話,了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象,可就是控制不了自身。
我跟他約好,一個(gè)星期為限,保證一個(gè)星期內(nèi)完成。一個(gè)星期,兩個(gè)星期……他做到了。每當(dāng)看到他熬過(guò)一星期,我就會(huì)在旁邊跟他說(shuō):不錯(cuò),你堅(jiān)持住了。繼續(xù)努力。其實(shí)他的作業(yè)質(zhì)量很差,但我想不能急于求成,要慢慢來(lái)。到畢業(yè)考試結(jié)束,他幾乎沒(méi)有不完成作業(yè)的情況了。還有丁占波位同學(xué),我注意到他上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中,于是課后問(wèn)他是不是少睡的緣故,并且與家長(zhǎng)和時(shí)聯(lián)系,使得他沒(méi)有陷在電視劇里。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇8
一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。同時(shí),我每天堅(jiān)持一到校,先進(jìn)班,深入學(xué)生,觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng),與他們交談,了解班級(jí)情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),促使他們向好的方面發(fā)展。
二、重視班隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)主人翁精神
針對(duì)本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散,思想冷漠等問(wèn)題,我組織學(xué)生召開(kāi)“感恩的心”“文明伴我成長(zhǎng)”“我愛(ài)我班”等主題隊(duì)會(huì),以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人,養(yǎng)成文明行為,培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。
三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性班主任是班級(jí)的組織者,要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)。
必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),本學(xué)期初在競(jìng)選班委會(huì)成員中,原有的班委會(huì)成員繼續(xù)脫穎而出,為了使他們更加成熟起來(lái),我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班委會(huì)成員會(huì)議,聽(tīng)取他們對(duì)班上的看法和建議,幫助他們排除工作中的困擾,發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn),對(duì)不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn),帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。
放手讓他們大膽地開(kāi)展工作,去發(fā)揮他們的才能,慢慢地班干部們工作主動(dòng),本學(xué)期的教室布置,每周的工作總結(jié),班會(huì)的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作,將工作進(jìn)行的有聲有色,得到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。
四、推選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),形成互助學(xué)習(xí)小組
我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績(jī)不理想,怎樣改變這種局面呢?本學(xué)期一開(kāi)始,我先為學(xué)生調(diào)整座位,調(diào)整過(guò)程中,我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解,所以,推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無(wú)幾,這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來(lái)。以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位,小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及,往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長(zhǎng)有心無(wú)力。成立了小小組之后,組員少了,組長(zhǎng)的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長(zhǎng)久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,小組長(zhǎng)們的積極性提高了,工作起來(lái)勁頭十足。在平日里,小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字、背書(shū),帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書(shū)籍,監(jiān)督他們說(shuō)文明話,做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái),好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jī)提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績(jī);原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下,也收斂了不少。當(dāng)然,原先的班干部仍然發(fā)揮著他們的重要作用,但是在多了8個(gè)小組長(zhǎng)以后,他們的管理工作開(kāi)展得更加順利了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,做好家訪工作是很重要的,本學(xué)期我通過(guò)電話交談,家長(zhǎng)主動(dòng)到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校,在家的表現(xiàn),互相配合教育好學(xué)生。六、存在的不足和努力方向
雖然不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法,但在班級(jí)管理、教育教學(xué)中仍存在許多不足。首先,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng),考試成績(jī)不穩(wěn)定等。
其次,對(duì)班級(jí)學(xué)生了解仍不透徹,對(duì)班委管理能力、學(xué)生自理能力及自覺(jué)主動(dòng)能力等方面的培養(yǎng)還有待提高;另外,對(duì)差生的輔導(dǎo)還不夠。
針對(duì)以上不足,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),提高自己的業(yè)務(wù)水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇9
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六年級(jí)班主任教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)
簡(jiǎn)介:本文為六年級(jí)班主任教學(xué)個(gè)人工作總結(jié),希望對(duì)能幫你!
我。基本情況概覽
深入學(xué)生,了解每個(gè)學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的規(guī)劃,成為學(xué)生的好老師和好朋友,幫助學(xué)生克服生活中的困難、學(xué)習(xí)、工作,對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤要理解分析,耐心教育,積極引導(dǎo),制度約束,多方面幫助他們進(jìn)步。建立自信和自我激勵(lì)。通過(guò)一段時(shí)間的了解,選拔有組織、有紀(jì)律、有權(quán)威、有管理能力的學(xué)生作為班干部,成為班集體的核心和主流,使班集體形成了凝聚力和積極向上的氛圍。利用周班會(huì)總結(jié)上周的情況,表?yè)P(yáng)好學(xué)生、進(jìn)步的學(xué)生,批評(píng)幫助各方面差的學(xué)生。人人不做小惡,不做善事而不做小事。做文明事,努力講文明話,努力創(chuàng)建文明班級(jí)。
二、成績(jī)與體會(huì)
(1)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
< p> 課堂風(fēng)格是學(xué)生能否取得更好成績(jī)的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)也成為了我擔(dān)任班主任時(shí)班級(jí)工作的重點(diǎn),也是所有工作的中心。(2)多因素緊密聯(lián)系,形成聯(lián)合管理的勢(shì)頭
在關(guān)注課風(fēng)學(xué)風(fēng)的同時(shí),我通常采取主動(dòng)為每個(gè)班級(jí)做出貢獻(xiàn)。任老師了解學(xué)生思想動(dòng)向、課堂表現(xiàn),尋求管理建議和意見(jiàn),尋求有效結(jié)果
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管理方法。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等問(wèn)題,及時(shí)將學(xué)生在校表現(xiàn)和思想動(dòng)向反饋給家長(zhǎng),咨詢教育方法。使家長(zhǎng)、學(xué)校、教師緊密聯(lián)系在一起,形成共同管理的勢(shì)頭,最大限度地發(fā)揮教育效果;另外,充分利用學(xué)校和年級(jí)組開(kāi)展的各種活動(dòng),不浪費(fèi)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生時(shí)刻感受到課堂紀(jì)律的存在和課堂的溫暖,進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.
三、采取的方法和措施
⑴以身作則:幾年來(lái),我總是早出晚歸。
(2)嚴(yán)格要求:不僅要建立比較嚴(yán)格的班規(guī),還要注重從一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
⑶ 立正、改壞習(xí)慣:在課堂上,學(xué)校里的好人、好的事跡、好的氛圍、好的做法在課堂上經(jīng)常被教導(dǎo)和重復(fù),并有意識(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng);反復(fù)解釋更正,并支付適當(dāng)?shù)慕逃幜P。經(jīng)過(guò)耐心的教育和適當(dāng)?shù)膽土P,堅(jiān)決采取強(qiáng)有力的措施與惡風(fēng)進(jìn)行反擊,讓他們自然而然地感到自己在課堂上沒(méi)有生存的土壤。
⑷。把握時(shí)代脈搏,感知社會(huì)動(dòng)向:講述你在報(bào)紙、電視、廣播和社會(huì)上看到的有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)和課風(fēng)建設(shè)的社會(huì)信息。學(xué)生,或要求學(xué)生說(shuō)出他們聽(tīng)到和看到的深刻感受的信息。要么講道理,要么讓他們討論,要么讓他們寫(xiě)下自己的經(jīng)歷。這些方法使他們能夠辨別是非,增加他們的危機(jī)感,增強(qiáng)他們的緊迫感,提高他們對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。然后形成良好的學(xué)風(fēng)和良好的班風(fēng),幫助窮人爭(zhēng)優(yōu)。
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⑸.客觀分析自己:這里的自己是指學(xué)生。分析學(xué)生自己,就是通過(guò)批評(píng)和自我批評(píng),找出自己的長(zhǎng)處和短處、學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處和短處、作業(yè)的長(zhǎng)處和差距。
⑹有效運(yùn)用前人、名人事例進(jìn)行對(duì)比分析,用他們的成敗教育和鼓勵(lì)學(xué)生,珍惜時(shí)間和生命,從今天起揚(yáng)起理想的帆,與生命抗?fàn)?。船?/p>
⑺.培養(yǎng)和建設(shè)一支堅(jiān)強(qiáng)、守信、有用的班干部隊(duì)伍,使他們既能配合自己做好工作,又能帶領(lǐng)全班自覺(jué)遵守紀(jì)律、勤勉盡責(zé)。好學(xué)。
⑻.精心安排座位:在充分考慮學(xué)生的愛(ài)好、性格、特長(zhǎng)、家庭背景、興趣等因素的前提下,對(duì)學(xué)生的座位進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠ヅ浜徒M合。這樣既能促進(jìn)學(xué)習(xí),又有助于提高紀(jì)律性,既能相互促進(jìn),又能相互影響、相互制約。
班主任的工作是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的工作。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界。為了成為每一位學(xué)生的朋友,獲得每一位學(xué)生的信任,需要付出很多努力。但這一切都是值得的,因?yàn)槟愕玫降氖且粋€(gè)美麗的世界!
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六年級(jí)班主任工作總結(jié)
工作的時(shí)間我們辛苦了,工作即將步入一個(gè)嶄新的篇章。不能忘記的是對(duì)工作進(jìn)行總結(jié),總結(jié)是我們認(rèn)清自身實(shí)際能力的一個(gè)途徑,那么你知道寫(xiě)好一篇工作總結(jié)需要我們學(xué)習(xí)哪些方法嗎?由此,小編為你收集并整理了六年級(jí)班主任工作總結(jié)更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
六年級(jí)班主任工作總結(jié)【篇1】
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將過(guò)去,本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)一班班的班主任。我擔(dān)任這個(gè)班的班主任已是第五個(gè)年頭了,為了經(jīng)營(yíng)好這個(gè)班,為了能和學(xué)生融洽地生活、學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂班規(guī)班紀(jì),從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊師守紀(jì)是學(xué)校一貫的要求,僅僅見(jiàn)到老師問(wèn)好,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我認(rèn)為尊師還需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問(wèn);關(guān)心班級(jí)榮譽(yù)、衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)學(xué)校的公務(wù)等,教育學(xué)生尊師守紀(jì)包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)應(yīng)該是緊跟著老師上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題。不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的。本學(xué)期由于剛搬入新校區(qū),學(xué)生對(duì)新環(huán)境需要慢慢適應(yīng),在行為習(xí)慣方面我仍然當(dāng)成了重點(diǎn)來(lái)抓。
二、發(fā)揮小助手的能力
六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)立自主的'能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開(kāi)手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新。在我的班里,幫助老師的能力,讓學(xué)生各盡所能,他們找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。這樣,達(dá)到了人人有事干,事事有人做,班級(jí)凝聚力也因此增強(qiáng)了。
有時(shí),我讓學(xué)生自己布置作業(yè),課代表就會(huì)組織同學(xué)商討布置作業(yè)的內(nèi)容,有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序,每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,提出解決的辦法。讓學(xué)生自我管理,在這些小干部們的管理下,我班的紀(jì)律比開(kāi)學(xué)初大有好轉(zhuǎn),早讀的紀(jì)律也逐漸好起來(lái),到校后能夠自覺(jué)地讀書(shū),已形成了習(xí)慣。
三、真心地關(guān)心學(xué)生,了解他們的所思所想
學(xué)生是稚嫩的花朵,他們需要班主任精心地呵護(hù)。因此,課下,我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天,了解他們的家庭情況、思想狀況,對(duì)他們遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),為他們排憂解難。我班的吳明碩是本學(xué)期分到我班來(lái)的,經(jīng)常好惹是生非,和周?chē)耐瑢W(xué)鬧矛盾,因此我耐心幫他分析原因和他一起制定改正的計(jì)劃,開(kāi)始他有些表面上服我,而內(nèi)里不服,最后,我把他教育得心服口服。
四、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同管理,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我總是主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)利用校訊通及時(shí)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用電話或平時(shí)放學(xué)接孩子時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,當(dāng)哪個(gè)孩子進(jìn)步了,我總是在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)他們,當(dāng)孩子思想有波動(dòng)了,我也及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,把孩子的不良現(xiàn)象消失在萌芽狀態(tài)。
總之,我們所從事的是育人的事業(yè),我們就要通過(guò)千百次的努力讓堅(jiān)冰融化,通過(guò)千百次的努力撥開(kāi)學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中,我不能做得很好,但我一定要做得盡心盡力,一定要做得對(duì)得起自己,對(duì)得起那幫孩子們。
六年級(jí)班主任工作總結(jié)【篇2】
班級(jí)是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式,班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。
說(shuō)其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,使學(xué)校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。例如:本班學(xué)生何鵬艷學(xué)習(xí)成績(jī)多年來(lái)一直在班里第一名,在師生中威信很高。我對(duì)她非常信任,她對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé),在她的組織帶領(lǐng)下,其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí)。我對(duì)班干部很信任對(duì)他們工作也很支持,指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。
學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度,如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。尤其去年實(shí)施文明規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),按學(xué)校要求,每月一評(píng),要求學(xué)生做到每天要嚴(yán)格要求自己,方能每月成為“文明規(guī)范”學(xué)生。針對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題,結(jié)合班級(jí)實(shí)際利用班隊(duì)課等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的、有要求、有針對(duì)性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。如:中隊(duì)委何京紅同學(xué)有較強(qiáng)的管理能力和協(xié)調(diào)能力,我就讓她協(xié)助老師管理、每天記錄班級(jí)的紀(jì)律、課間操、眼保健操工作,其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),給他們明確的崗位,班主任對(duì)班干部要給予信任和支持,讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對(duì)上周班級(jí)工作進(jìn)行一次總結(jié)。評(píng)選一個(gè)“每周一星”號(hào)召大家向他學(xué)習(xí),接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題,提出本周整改意見(jiàn)及要求,讓他們明確今后的努力方向。
三、要像天平般公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生
學(xué)生的眼睛是雪亮的,老師偏愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn),處事哪里不合適,他們心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的好老師,其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生。身為人師的我,有時(shí)侯會(huì)一不小心偏心了。有一次的自習(xí)課上,有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論,極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我就只批評(píng)了那個(gè)后進(jìn)生。
四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路。”這就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來(lái)都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過(guò)錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理,認(rèn)為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會(huì)說(shuō)自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè),那么,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表?yè)P(yáng),倍加愛(ài)撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、發(fā)動(dòng)群眾,統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,并連續(xù)持久地堅(jiān)持,就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法:①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如:教學(xué)中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組,把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生,讓他(她)幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,交換意見(jiàn)共同商量對(duì)策的方法;③與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系,互相配合,讓他們處處有人管教,關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾,依靠群眾,取得良好的教育效果。
五、尊重雙差生,注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。
待進(jìn)生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生,他們往往上課不專心,不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則,與同學(xué)不合作,不聽(tīng)老師父母的話,這些學(xué)生最難教育,最容易引起學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注,但是,我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的,只不過(guò)比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了,他們的行為需要長(zhǎng)期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學(xué)生,對(duì)他們既要嚴(yán)格要求,又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們,正確對(duì)待他們的弱點(diǎn),過(guò)失和錯(cuò)誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對(duì)問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析,然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。如:班上的一位叫彭至健的同學(xué),經(jīng)常“夢(mèng)游”,糊里糊涂,個(gè)人衛(wèi)生特別差。我深刻的體會(huì)到作為一位班主任,平時(shí)更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心,努力了解每個(gè)雙差生的內(nèi)心世界,用愛(ài)的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。增強(qiáng)他們的自信心?!俺哂兴?,寸有所長(zhǎng)”,再差的學(xué)生也有長(zhǎng)處,班主任要注意觀察、了解,及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn),進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(zhǎng)處為班集體做出貢獻(xiàn),從而,使他們不斷地獲得成就感,增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育,提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。
經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育;交通安全教育、災(zāi)難逃生教育;強(qiáng)調(diào)放學(xué)按時(shí)回家;在校內(nèi)不能攀高、爬樹(shù),做一些危險(xiǎn)游戲,上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談,不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校,使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí),熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之,班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn),沒(méi)有一個(gè)固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式,曉之以理,動(dòng)之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
六年級(jí)班主任工作總結(jié)【篇3】
2010-六年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)
過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將我做的工作做一番總結(jié)。
下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。
小學(xué)生思想還不成熟,辨別是非的能力不強(qiáng),對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論,我注意加以引導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。
2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)健康發(fā)展。
作為六年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識(shí)交流會(huì)”、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“古詩(shī)背誦擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),共同進(jìn)步
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?!昂蜁r(shí)間賽跑,和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的.時(shí)間開(kāi),短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅
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總之,
更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn):中國(guó)大學(xué)網(wǎng)六年級(jí)班主任工作總結(jié)【篇4】
本學(xué)期,我任小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任份工作,六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生47人,其中有女生19人,男生28人,有兩個(gè)學(xué)生是轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的,其余的都是原五年級(jí)升上來(lái)的。六年級(jí)了,同學(xué)們都知道學(xué)習(xí)的重要,他們每天自覺(jué)地打掃教室,區(qū)域。從來(lái)不欺負(fù)低年級(jí)的小同學(xué),在學(xué)校里做到了仔仔細(xì)細(xì)地打掃教室、區(qū)域的每一個(gè)角落,掃得認(rèn)認(rèn)真真、干干凈凈、徹徹底底。不愧為全校的表率。
本學(xué)期中,我告訴孩子們:小學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間不多了,我們得抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),在你們的一生中,小學(xué)就讀了六年的書(shū),占全學(xué)成的一半,我們不能忽視,必須在最后這一年里把不懂的問(wèn)題搞懂,把自己沒(méi)有學(xué)好的課程多多鞏固。
本學(xué)期,我還對(duì)孩子們進(jìn)行了安全教育,教育他們的個(gè)人安全。
一、不能在公路上追趕、打鬧、嬉戲。
二、課間在校園內(nèi)要像高年級(jí)的樣子,走路要輕,不能高聲喧嘩、不能欺負(fù)小同學(xué),看到底年級(jí)的學(xué)生有什么困難要主動(dòng)幫助。同學(xué)之間吃一點(diǎn)虧是沒(méi)有事的,不要斤斤計(jì)較。
三、決不允許在教室里放鞭炮。對(duì)自己、同學(xué)、教室衛(wèi)生都有危害,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)心他人。
四、周末決不允許到河里去洗澡。
五、不能爬到樹(shù)上去掏鳥(niǎo)蛋。
六、不能在平房頂上玩耍,更不能再上面追趕、打鬧。
七,不能騎自行車(chē)在公路上追趕。
八、不允許幾個(gè)學(xué)生一起去鉆山洞。不做危險(xiǎn)的游戲。
六年級(jí)班主任工作總結(jié)【篇5】
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
六年級(jí)班主任工作總結(jié)【篇6】
對(duì)于我來(lái)說(shuō),雖然班主任工作并不是很熟悉,但是,通過(guò)看見(jiàn)各位導(dǎo)師們?cè)诮虒?dǎo)學(xué)生與班級(jí)上學(xué)習(xí)到的一些知識(shí)點(diǎn),以下是自己暫時(shí)的觀點(diǎn):
一、班集體的建設(shè)。
對(duì)于一個(gè)整體的班級(jí)來(lái)說(shuō),是一個(gè)團(tuán)隊(duì),是一個(gè)整體。在整個(gè)學(xué)校集體來(lái)說(shuō),班級(jí)也就相當(dāng)于個(gè)人。我們要將班集體的每位學(xué)生的班集體精神培養(yǎng)出來(lái),讓他們感覺(jué)到,自己是生活在一個(gè)班集體里面,一個(gè)良好的班風(fēng)是靠每位同學(xué)一起努力而來(lái)的。班主任是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。讓孩子們知道,集體的榮譽(yù)就是要靠每位“家庭成員”一起努力的。
二、班干部的選拔。
其實(shí),要是當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任,必須首先要了解孩子,我們可以通過(guò)自己了解孩子,也可以通過(guò)學(xué)生了解學(xué)生,可以通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生。對(duì)于我來(lái)說(shuō),一名新任的班主任更應(yīng)該是了解他們。最直接的方法還是我們自己親身去進(jìn)入到孩子們的世界里面去。對(duì)于一些后進(jìn)學(xué)生或者不好的學(xué)生,我們更應(yīng)該給予的機(jī)會(huì)和時(shí)間去了解他們,發(fā)掘他們不一樣的“魅力”。
在普遍了解的情況下,對(duì)于一些特別的學(xué)生,可以在課堂上或者課后有意無(wú)意地接近他們與他們進(jìn)行談話溝通。從而就發(fā)覺(jué)他們某些孩子的亮點(diǎn),對(duì)學(xué)生班干部的培養(yǎng),其實(shí)并不是說(shuō),差生后進(jìn)生不能擔(dān)任班干部,只是,作為老師的我們更應(yīng)該關(guān)注孩子們的亮點(diǎn),孩子們與眾不同的優(yōu)點(diǎn),讓他們知道,其實(shí),我們老師我們學(xué)校也一直在關(guān)注他們,一直在意他們的。
三、優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)方法。
作為班主任,必須有一個(gè)明確的目標(biāo),就是讓孩子成為正直,誠(chéng)實(shí),善良,智慧,陽(yáng)光和健康的人。其實(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō),成人比成材更重要,要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,必須有一個(gè)社會(huì)責(zé)任感,有一個(gè)積極向上的合作團(tuán)隊(duì)精神,豐富他們的各科的學(xué)科知識(shí)以及一個(gè)健康的身體和心理狀態(tài)。
四、主題班會(huì)的組織。
作為主題班會(huì)的設(shè)置,當(dāng)然是要與孩子們最近的生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)的,或者最近班上所出現(xiàn)的一些狀況來(lái)及時(shí)給予學(xué)生們討論。主題班會(huì)主要是讓孩子能夠在會(huì)上多發(fā)言多積極參與其中。讓孩子們實(shí)實(shí)在在地感受到,這其實(shí)不是只是一個(gè)班集體,而且還是個(gè)相親相愛(ài)的家。
五、文娛活動(dòng)的組織。
對(duì)于小學(xué)生參與文娛活動(dòng),體育活動(dòng)或者學(xué)校組織的活動(dòng),我們作為班主任一則是鼓勵(lì)孩子們參與,讓他們明白,其實(shí)學(xué)習(xí)不是他們現(xiàn)在學(xué)校生活的全部,還可以培養(yǎng)他們所潛在的特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)。例如一個(gè)六一兒童節(jié)的班集體文娛活動(dòng)。詢問(wèn)一些班上個(gè)別活潑好動(dòng)的和一些較為文靜的小孩子們的想法,然后綜合自己的想法,盡量都讓每位孩子們參與其中!
六、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。
對(duì)于這些比較明文規(guī)定的紀(jì)律和習(xí)慣,需要讓孩子明白為什么會(huì)規(guī)定這樣的紀(jì)律和規(guī)定,然后該怎樣去實(shí)現(xiàn)。讓他們明白在實(shí)現(xiàn)這樣的事情的時(shí)候,需要端正態(tài)度,嚴(yán)肅面對(duì)這樣的問(wèn)題。
七、常規(guī)違規(guī)行為的教育。
通常孩子的注意力集中維持時(shí)間較短,所以我們可以通過(guò)班會(huì),通過(guò)一些課間時(shí)間,或者能與其他任課老師等等其他的渠道來(lái)幫助孩子們糾正那種不良和違規(guī)行為。積極與其家長(zhǎng),監(jiān)護(hù)人溝通好。這樣家長(zhǎng)和學(xué)校一起共同教育孩子。例如事態(tài)嚴(yán)重的吸煙,打架,不健康等一些違反紀(jì)律的行為,應(yīng)與家長(zhǎng)共同努力進(jìn)行教育。倘若個(gè)別特殊情況,則報(bào)上學(xué)校。其實(shí),孩子這么做,一定有他的原因。我們作為班主任則更應(yīng)該找出問(wèn)題的根源,其實(shí)跟孩子聊天,一起探討,答案或許有更不一樣結(jié)果。因?yàn)?,我相信孩子本是個(gè)清純透徹的世界。
在隨地吐痰的、墻上腳印和亂扔紙屑、果皮等行為的, 我們應(yīng)該如何進(jìn)行教育的呢?有次早讀的時(shí)候,我剛剛進(jìn)過(guò)四年級(jí)級(jí)組室的時(shí)候,有個(gè)五(4)班的男孩直接吐口水在墻壁上,剛好我看見(jiàn)了。于是我就問(wèn)了他:你在干什么?他立馬被嚇到了“我沒(méi)干嘛啊!”“你是五年級(jí)幾班的?”他竟然對(duì)我說(shuō):“我是四年級(jí)的?!薄澳愦蛩闶呛鲇评蠋焼幔渴遣皇谴蛩阄腋蠋熣f(shuō)嗎?”他最后被我問(wèn)到啞口無(wú)言:“對(duì)不起老師,我錯(cuò)了!”“立馬去把墻壁擦干凈吧?!逼鋵?shí),表面上看這些好像不是非常嚴(yán)重違規(guī)行為, 但是,這些微小的習(xí)慣這樣不文明的舉動(dòng)足足影響孩子的日后成長(zhǎng),所以對(duì)于我來(lái)說(shuō),孩子的習(xí)慣,孩子所有的生活細(xì)節(jié)足足影響孩子的未來(lái)。所以作為班主任的話,更需要督促他們的日常行為,培養(yǎng)孩子們良好品行。
八、不同類型的學(xué)生思想教育。
其實(shí)歸根到底來(lái)說(shuō),最重要是孩子的內(nèi)心世界?;蛟S是可以說(shuō)缺少溝通吧。才會(huì)出現(xiàn)這樣另類的學(xué)生異常行為。當(dāng)我們深入研究的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn),他們的確是缺少我們老師,父母和同學(xué)伙伴的關(guān)愛(ài)。面對(duì)這樣的問(wèn)題,我們?yōu)槿藥煴淼膭t更應(yīng)該伸出我們?yōu)槿藥煴硭鶓?yīng)有的園丁之手,將這朵溫室里的花朵,加倍地呵護(hù)。
九、處理偶發(fā)事件步驟和方法。
對(duì)于一位新老師面對(duì)這樣的事情,處理方式定會(huì)慌亂的。因?yàn)槲腋緵](méi)有一定的模式該如何操作。所以,面對(duì)這種特殊情況的時(shí)候,其實(shí)作為老師的我們應(yīng)該盡量讓自己冷靜下來(lái),讓自己跳出整件事情之外看待問(wèn)題,公平地處理事情里面的關(guān)系,不管是對(duì)學(xué)生,家長(zhǎng),學(xué)校都要以一個(gè)公平的balance角度去處理問(wèn)題。是以學(xué)生的角度為最主要的出發(fā)點(diǎn)去處理它。
十、對(duì)于某些班主任的批評(píng)語(yǔ)言技巧。
閱讀了陳老師關(guān)于班主任工作的一些情況時(shí)候,在針對(duì)學(xué)生一些不良思想行為的時(shí)候,我們應(yīng)該選擇正確的場(chǎng)合和時(shí)機(jī),再針對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?,但?duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō),經(jīng)驗(yàn)和閱歷的完全為零的情況下,我好怕自己由于一時(shí)的沖動(dòng)并沒(méi)有將這個(gè)“度”把握好。所以,對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō),我更應(yīng)該“慢”,先靜下來(lái)時(shí)候再進(jìn)行對(duì)孩子們進(jìn)行教育。 必要的時(shí)候就需要“一針見(jiàn)血”“點(diǎn)到為止”“以鼓勵(lì)代批評(píng)”等方式跟孩子們進(jìn)行溝通。我相信,孩子們更愿意進(jìn)行“溝通”的方式進(jìn)行教育。
面對(duì)班主任工作,我還需要地去學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師們處理事情的方法。以上只是自己暫時(shí)的觀點(diǎn)。而我更需要導(dǎo)師們的指導(dǎo)和提醒,學(xué)習(xí),是我們每天生活的一部分了。
六年級(jí)班主任工作總結(jié)【篇7】
本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)的班主任,回顧這一學(xué)期以來(lái),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì)、家庭環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作作出如下總結(jié):
一、給他們信心
我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。
二、加強(qiáng)是思想工作
學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的那一刻,我首先想到的不是學(xué)習(xí),而是思想工作?,F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,與多種媒體的廣泛接觸,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導(dǎo),勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展,學(xué)習(xí)成績(jī)更是無(wú)從談起。針對(duì)這種情況,我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決,加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,使其樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái),班級(jí)的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。
三、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是互助友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能積極參與,征文比賽,手抄報(bào)比賽,運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,孩子們都很積極的參與,也都能盡自己所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
四、目標(biāo)管理
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能跳一跳摘到蘋(píng)果,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。
五、和家長(zhǎng)交流
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得交流,但要理解家長(zhǎng)的難處,不能訓(xùn)斥家長(zhǎng),不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感,對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān),但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng),應(yīng)一視同仁,平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn),抱著有則改之,無(wú)則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開(kāi)闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),共商育人良策。學(xué)生來(lái)自不同的家庭,對(duì)于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映,主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時(shí)提出自己的看法,和學(xué)生家長(zhǎng)一起,同心協(xié)力,共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。對(duì)于溺愛(ài)型的家庭,交談時(shí),更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng),然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情,肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性,使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。同時(shí),也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害,耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女,啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況,千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女,因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。對(duì)于放任不管型的家庭,班主任要多報(bào)喜,少報(bào)憂,使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理,改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度,吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí),還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響,使家長(zhǎng)明白,孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的,從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度,加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。
班主任工作精心而又繁瑣,在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但離要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!九象整理;責(zé)任編輯;三模
六年級(jí)班主任工作總結(jié)【篇8】
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),我能時(shí)刻牢記 愛(ài)崗敬業(yè) 和 為人師表 的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
教育工作
我們?nèi)甓喙灿?6人,其中男生37人,女生29人。男孩多,而且淘氣,男孩中差生也多。但班級(jí)凝聚力強(qiáng),班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)工作總結(jié)。
在班級(jí)管理方面,我首先實(shí)行 記帳 管理。就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話,幫助分析錯(cuò)誤原因,改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。三年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,身體、思想都在突飛猛長(zhǎng),而且個(gè)別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強(qiáng),如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了 記帳 管理,學(xué)生能?chē)?yán)格要求自己,對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯(cuò)誤,批評(píng)到他們頭上,也能心服口服。在每個(gè)星期對(duì)于表現(xiàn)好的在班級(jí)中評(píng)出相應(yīng)的班級(jí)之星。
其次,三年級(jí)是步入高年級(jí)的關(guān)鍵期,我狠抓早自習(xí)和中午的自習(xí)。我花了足足兩個(gè)星期的時(shí)間抓學(xué)生的早自習(xí)的遲到問(wèn)題,我堅(jiān)持每天都在7∶40之前趕到,對(duì)于學(xué)生的遲到先了解原因,再進(jìn)行珍惜早晨美好時(shí)光和克服困難的教育。兩個(gè)星期后,遲到現(xiàn)象非常少,早讀是整個(gè)三年級(jí)人數(shù)最整齊、讀書(shū)紀(jì)律最好的班級(jí)。中午主要是讓學(xué)生看課外書(shū),以擴(kuò)大知識(shí)面
我也常會(huì)檢查他們的課外書(shū)、也常會(huì)欣賞他們的課外書(shū)、常會(huì)利用自習(xí)時(shí)間安排學(xué)生介紹自己的課外書(shū)。
再次,對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開(kāi)門(mén)、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊(duì)、圖書(shū)管理等等。都有人去管理,有人去做,我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。
轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。曾送過(guò)兩屆畢業(yè)生,對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò),我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。
于是,我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見(jiàn)解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富,有的樂(lè)于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……
為了當(dāng)好班主任,說(shuō)確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、思想教育工作常抓不屑
班主任工作,爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。作為一名小學(xué)班主任,我時(shí)刻謹(jǐn)記"學(xué)高為師,身正為范"這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中,我時(shí)刻注意從小事做起,對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。在過(guò)去一年的工作中,我安心教學(xué),把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,服從學(xué)校工作安排,積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng),盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生,我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想工作。
1、做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說(shuō)出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?,?duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭(zhēng)第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。
3、發(fā)揮自身表率作用。小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的`信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛(ài)潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。"在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
4、建立一個(gè)良好的,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī)。對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
5、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。促使學(xué)生健康成長(zhǎng),只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此,每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的,有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng),使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話,我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作,每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況,孩子的學(xué)習(xí),紀(jì)律等各方面的情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
忙的時(shí)候我便利用打電話,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通,由于我的不斷教育,使學(xué)生在行為上受到一定的約束,有的學(xué)生對(duì)我說(shuō):"老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪"我笑著說(shuō):"嚴(yán)就是對(duì)你們的愛(ài)",其實(shí)我的心理有很大的壓力,自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣,如果我這個(gè)班主任稍一放松,那不知會(huì)是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上,自己的工作回家去做。只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評(píng)比中我班的成績(jī)處于中游,但我已經(jīng)滿意了,因?yàn)檫@也是我常抓不屑的結(jié)果。
二、學(xué)科教學(xué)工作,走進(jìn)新課程
作為一名小學(xué)教師,我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校為我們安排的聽(tīng)課的機(jī)會(huì),向其他老師學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上,我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境,多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
遺憾的是,我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。誠(chéng)然,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
三、結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的德育實(shí)效性開(kāi)展感恩教育活動(dòng)
1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通,講一個(gè)感恩故事,幫父母洗腳,給長(zhǎng)輩捶背,為父母做一頓可口的飯菜。并幫助父母做一些力所能及的家務(wù),使父母與孩子的關(guān)系更加融洽,避免孩子逆反心理的產(chǎn)生,同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞,從而感謝父母,尊重父母。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”,體會(huì)父母的辛勞,培養(yǎng)學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動(dòng)去感謝父母。
2、感謝老師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成,而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴(yán)重,不聽(tīng)父母師長(zhǎng)的話,厭煩老師的教育,對(duì)此,我讓學(xué)生們觀看了鄒越老師的感恩演講,并且讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng),體會(huì)“假如我是老師”,使學(xué)生在活動(dòng)中懂得尊重老師,要感謝老師的付出,不需要什么禮物,只要能勤奮學(xué)習(xí),爭(zhēng)取好成績(jī),遵守紀(jì)律,講文明,懂禮貌,就是對(duì)老師最好的回報(bào)。
3、感謝他人。在活動(dòng)中,教育學(xué)生要感謝同學(xué),感謝同學(xué)的幫助,使學(xué)生在活動(dòng)中加深了友誼,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣越來(lái)越濃。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng),使學(xué)生人的一生中應(yīng)該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛(ài)心,學(xué)生的世界才變得如此溫馨和美麗。
總之,人無(wú)完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì)留他們?cè)谛?xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神(.)圣的職業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
六年級(jí)班主任工作總結(jié)【篇9】
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,回想這學(xué)期的工作,我深深的體會(huì)到班主任這項(xiàng)工作的煩瑣和復(fù)雜,然而做好班主任工作能從中體驗(yàn)到教師的快樂(lè),著名教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著、互相鼓舞著、照顧著,走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體,需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。接下來(lái)我對(duì)這學(xué)期的班主任工作小結(jié)如下:
一、成立班委,發(fā)揮班干部的作用。
班級(jí)管理工作的開(kāi)展離不開(kāi)班干部的配合,一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著最直接而全面管理的作用,他們是班主任的左膀右臂,可以減輕班主任的工作量。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我都要組織學(xué)生選舉班干部,班干部的產(chǎn)生途徑有許多,我曾嘗試過(guò)各種班干部產(chǎn)生的辦法,但到目前為止,我認(rèn)為適合我們的還是民主推舉法,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)和他們朝夕相處多年的同學(xué)很了解,他們推舉出來(lái)的班干部肯定是他們最信賴的、最有本事的。
班委成立后,我首先要召開(kāi)班干部會(huì)議,讓他們明確自己的工作方向,以便他們更好的管理班級(jí)。比如班長(zhǎng)程舟蓮,她主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理,兼早上的帶讀;副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶眼保健操并配合班長(zhǎng)的日常工作;最辛苦的是十二位小組長(zhǎng)和十二位副小組長(zhǎng),他們每天負(fù)責(zé)檢查各科作業(yè)、每天檢查小組的衛(wèi)生、輪到他們小組值日時(shí),還要負(fù)責(zé)監(jiān)督、帶動(dòng)搞好值日。
其次,我要大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹(shù)立威信;接著我會(huì)鼓勵(lì)班干部大膽工作,對(duì)班內(nèi)存在的問(wèn)題能夠放心大膽地指出并給于糾正,同時(shí)我還會(huì)嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;然后,我要培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,既要各負(fù)其責(zé),又要團(tuán)結(jié)一致,讓他們帶動(dòng)整個(gè)班集體的發(fā)展。
二、以點(diǎn)帶面,形成一種競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力。
每個(gè)班內(nèi)總有一部分做事認(rèn)真,學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生。我在班級(jí)管理中,充分運(yùn)用這些做事認(rèn)真和學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,將他們樹(shù)立成其他學(xué)生的榜樣,要求其他學(xué)生在做事和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)他們,學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中就有了一種有形的行動(dòng)準(zhǔn)則和學(xué)習(xí)動(dòng)力,使班級(jí)形成一種凝聚力和向上力。俗話說(shuō)得好,“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短”。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都很優(yōu)秀,或思想上或?qū)W習(xí)上,都會(huì)有一些后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)都是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的一環(huán)。而每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,耐心關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。對(duì)于他們,我總是在思想上一視同仁,耐心開(kāi)導(dǎo),以正確的態(tài)度對(duì)待他們,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友。
三、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生。
在小學(xué)階段,教師往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動(dòng),以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,教師對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。只有平等地愛(ài)每位學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài),用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。
總之,我覺(jué)得班主任要充滿關(guān)愛(ài)地看待每一位學(xué)生,從關(guān)愛(ài)與理解出發(fā),用自己的一言一行影響每一位學(xué)生,不能抱著與學(xué)生斗的心理,要有個(gè)健康的心態(tài)對(duì)待學(xué)生,班主任不能過(guò)分自尊,要適時(shí)放下架子,要以平等心對(duì)待學(xué)生,要走近學(xué)生的心靈,與學(xué)生交朋友,要能將心比心,站在學(xué)生的角度看問(wèn)題。班主任要與學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生對(duì)我們敢說(shuō),敢于表達(dá)出自己的真實(shí)感受。
六年級(jí)班主任工作總結(jié)【篇10】
時(shí)間過(guò)得很快,這個(gè)學(xué)期又將接近尾聲了。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的班主任,本班共有36名學(xué)生,其中男生17人,女生19人?,F(xiàn)在將本學(xué)期的班主任工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)思想教育,確立奮斗目標(biāo)。
加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面,也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó),樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
作為一名教師,不光是“教書(shū)”,更重要的是“育人”。我把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣列入班主任工作計(jì)劃之首,教育學(xué)生做事先從做人開(kāi)始。對(duì)于小學(xué)生而言,先從小事做起,看起來(lái),這些似乎很簡(jiǎn)單,但是,只要我們把這些簡(jiǎn)單的事情做好就很不簡(jiǎn)單了。
三、用愛(ài)澆灌每位學(xué)生的心
每個(gè)學(xué)生都是家中之寶,他們也需要愛(ài),需要激勵(lì),需要贊美,我會(huì)毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,事情并不是絕對(duì)的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并單獨(dú)和他私下里交流,用自己的愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生,有信心改正自己的缺點(diǎn)。
四、信任學(xué)生,尊重學(xué)生
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,特別是那些父母外出打工留守在家同學(xué),因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛(ài),性情變很孤僻,而沒(méi)有上進(jìn)心,導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的不明確,責(zé)任監(jiān)護(hù)的爺爺奶奶或處公處婆過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。像這種情況和學(xué)生,不僅親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,而且要了解他們的思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。特別是小學(xué)畢業(yè)班,更要重視與家長(zhǎng)的溝通,坦誠(chéng)相待,使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn),幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。
回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂(lè),這使我的生活多姿多彩,使我過(guò)得有滋有味,使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。這學(xué)期的班務(wù)工作雖有一定的成績(jī)但仍有不盡人意之處。學(xué)生基礎(chǔ)太差,成績(jī)不夠理想;我的班務(wù)做的還不夠徹底細(xì)致,在今后的工作中將做進(jìn)一步改進(jìn)。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作,當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任。
六年級(jí)班主任工作總結(jié)【篇11】
總結(jié),是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料。按內(nèi)容分,有學(xué)習(xí)總結(jié)、工作總結(jié)、思想總結(jié)等,按時(shí)間分,有年度總結(jié)、季度總結(jié)、月份總結(jié)等。人們常常對(duì)已做過(guò)的工作進(jìn)行回顧、分析,并提到理論高度,肯定已取得的成績(jī),指出應(yīng)汲取的教訓(xùn),以便今后做得更好。工作總結(jié)頻道為你準(zhǔn)備了《六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)模板》希望你喜歡!班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人在2023學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班,本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,大部分學(xué)生個(gè)倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),共同進(jìn)步
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?!昂蜁r(shí)間賽跑,和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng),要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。
養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際,建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級(jí)紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動(dòng)真格,采取各種方法,并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下:
(1)抓課前預(yù)備:俗話說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,我就先到教室里去。好多學(xué)生,打了鈴之后,象沒(méi)有聽(tīng)到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級(jí)的管理非常順心。
(2)抓發(fā)練習(xí)本:我注意到,好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈,整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面,掉底子,本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室,放在講臺(tái)上,下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上,把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片?,F(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng),由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去,現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復(fù)講,直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。
(3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,要號(hào)召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。
(4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求:
①保持班上的清潔衛(wèi)生,愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn),維護(hù)班上的組織紀(jì)律。
②上課用心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
③勤奮地學(xué)習(xí),為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
④講文明,守紀(jì)律,做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
這個(gè)學(xué)年的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做得更好。
時(shí)間在指間流逝,還來(lái)不及體會(huì)其中的酸甜苦辣,一學(xué)期,轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì)?!币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育
要求學(xué)生以四項(xiàng)競(jìng)賽的要求進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為,及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我課間談話的主要內(nèi)容,如果安全出了問(wèn)題,什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),讓學(xué)生體會(huì),打架對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處,遇到事情應(yīng)該冷靜,告訴老師,老師會(huì)幫你解決,不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然,對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理,設(shè)身處地為他們著想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,也愿意跟我說(shuō)心理話,我解決問(wèn)題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,給學(xué)困生更多幫助,以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級(jí)要面臨畢業(yè)考試,所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以,本學(xué)期我在第二周就召開(kāi)了班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì),有目的地的向家長(zhǎng)和同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我和數(shù)學(xué)老師抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間:晨讀和午間。我們每周的一、三、五安排的是語(yǔ)文,二、四由數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé),我覺(jué)得這學(xué)期的早上和中午時(shí)間利用得比較充分,學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少,而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我給這些同學(xué)換了座位,確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn),給予必要的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋,對(duì)于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng),以樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心,同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽,并作好充分的準(zhǔn)備
雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì),他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備。半學(xué)期來(lái),學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽,比如說(shuō)拔河比賽、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),我鼓勵(lì)同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)該有紀(jì)律性,有維護(hù)班集體的愛(ài)心。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情,不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到,不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主,公平,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些,因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí),他們要成熟一些,能力強(qiáng)一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時(shí)間來(lái),多找他們談?wù)勑摹⒄f(shuō)說(shuō)話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),他們就樂(lè)于聽(tīng)你的,樂(lè)于幫你,樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔,和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生,經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資,我真正感受到了他們的進(jìn)步,特別是我班的倔脾氣的幾名同學(xué)也越來(lái)越會(huì)和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。
這是我這學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結(jié),也是我六年來(lái)帶這個(gè)班級(jí)堅(jiān)持所做的一些工作,我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位,還有很多工作等著我去做。有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)?!卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,只要我們班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。我想通過(guò)時(shí)間的磨煉,我會(huì)吸取更多班主任的工作經(jīng)驗(yàn),用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè),用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,用熱情對(duì)待生活,用正義對(duì)待人生,把我的班主任工作做得更好。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)六篇
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二年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)(篇1)
這個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任二(2)班的班主任兼中隊(duì)輔導(dǎo)員,本著為了每一個(gè)孩子健康和全面發(fā)展這個(gè)原則,我做了如下幾方面的工作:
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要建立一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,即先讓孩子們進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì)組合。經(jīng)過(guò)優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。平時(shí)定檢查班級(jí)工作,在活動(dòng)中教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。一學(xué)期來(lái),我班的的李葉、姜欣、王博等小干部逐漸成長(zhǎng)起來(lái),能力強(qiáng)了,工作經(jīng)驗(yàn)足了,我班主任工作自然就輕松了。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織孩子們開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶后進(jìn)生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
(3)加強(qiáng)中隊(duì)小崗位建設(shè)。
開(kāi)學(xué)初,我和小干部擬定了一些班級(jí)崗位,然后根據(jù)自薦和互薦相結(jié)合的方式,讓班內(nèi)每一個(gè)成員找到了適合自己的小崗位,充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為班級(jí)服務(wù),增強(qiáng)了孩子們的主人翁意識(shí)。
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)班內(nèi)每一個(gè)好孩子,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó),樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向少先隊(duì)員進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的放矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
三、關(guān)心孩子的身心健康,促進(jìn)孩子們健康而又全面發(fā)展。
要對(duì)孩子們?nèi)尕?fù)責(zé),不僅要關(guān)心孩子們的的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才干。一學(xué)期來(lái),孩子們?cè)谛=M織的“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“古詩(shī)詞過(guò)關(guān)測(cè)試”、“整班硬筆字比賽”等活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng),充分展現(xiàn)了自我的風(fēng)采。并被評(píng)為校優(yōu)秀班集體。
緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,這學(xué)期我擔(dān)任著三年四班班主任工作。班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦的主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè),在諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以幾點(diǎn):
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是授課還是平時(shí)言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí),下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的`班集體爭(zhēng)光。
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象,吃零食、浪費(fèi)沒(méi)用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況,我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待他們。我專門(mén)利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn),談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的,災(zāi)區(qū)的孩子需要什么?
漸漸地,班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢(qián)捐給需要幫助的孩子。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!彼?,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:
(1)在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;
(2)鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點(diǎn)帶面”;
(3)培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體,即“以面帶面”。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。
這一學(xué)年,為了更好的與家長(zhǎng)配合,我校召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),專門(mén)針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)期間,如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的,交流中,很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法,給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā).
集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。而學(xué)生們也沒(méi)有讓我失望,在一次次比賽中都獲得了佳績(jī)。在學(xué)校體育節(jié)與科技節(jié)中獲得了“優(yōu)勝獎(jiǎng)” ,各種小項(xiàng)目測(cè)試也是名列前茅。
做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類:
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;
2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;
3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。
他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。
通常我會(huì)多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò);談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無(wú)意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級(jí)核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說(shuō)一說(shuō),使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。
我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明,我班學(xué)生,愛(ài)意十濃,無(wú)歧視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好。
在這學(xué)期中,與天真活潑的孩子們?cè)谝黄?,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己, 我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中
我擔(dān)任一年級(jí)班主任,回顧這一學(xué)期的工作現(xiàn)總結(jié)如下:
安全工作常抓不懈,教育學(xué)生在學(xué)校里不玩危險(xiǎn)游戲;出校門(mén)時(shí),要求學(xué)生戴好小黃帽,慢行通過(guò)校門(mén);在公路上,要靠右邊走,不能在路上玩耍;要按時(shí)回家。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生教育,教育他們不喝生水,不能變質(zhì)的食品。班級(jí)中沒(méi)有安全事故發(fā)生。
我們班級(jí)有許多插班生,行為習(xí)慣很難培養(yǎng)。首先向?qū)W生貫徹落實(shí)學(xué)校里的規(guī)章制度和《新小學(xué)生日常行為規(guī)范》,經(jīng)常利用班活動(dòng)課、教育學(xué)生怎么樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班級(jí)中樹(shù)立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),逐步形成讓學(xué)生自己管理自己的班級(jí)管理模式。
要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的小學(xué)生行為規(guī)范;衣著整潔,結(jié)合三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟。在語(yǔ)言行動(dòng)上,他們懂得講文明禮貌。無(wú)論在校內(nèi)、外見(jiàn)到教師都有禮貌地叫聲“老師好”。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互動(dòng)幫助,拾金不昧的事屢見(jiàn)不鮮。
教師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,還要做好校外的延伸工作——家校合作。利用課余時(shí)間,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助。這學(xué)期家訪50人次,成績(jī)顯著,特別是那些頑皮和學(xué)習(xí)散慢的同學(xué)在教師和家長(zhǎng)共同努力下,已經(jīng)改變了很多,成績(jī)上升很快。
在今后的工作中,還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,為培養(yǎng)新時(shí)代的好少年而努力奮斗。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)(篇2)
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)
不知不覺(jué)和我的學(xué)生在一起又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期的工作,有成績(jī),也有失誤,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,深入研究教育教學(xué)方法,虛心向同事們求教,因?yàn)槲抑勒n程是一種實(shí)踐,只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),就可以把語(yǔ)文融入到智力障礙孩子們當(dāng)中,變成孩子們的笑臉,變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展。新課程要通過(guò)我們共同的努力變成一種真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn):
讓學(xué)生在 玩 中學(xué)語(yǔ)文,體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。下面,就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下:
班級(jí)情況分析:
我班這學(xué)期共有學(xué)生13人,其中男9名,女4名,絕大部分學(xué)生都能書(shū)寫(xiě)生字,有不少的進(jìn)步。學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)步不大,只會(huì)用方言交流但很少使用普通話,他的動(dòng)手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡,洗衣服,要督促他與同學(xué)交往培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
一、班級(jí)管理方面
作為一名班主任,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,在班級(jí)管理方面,我做了如下工作:
(一)、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期,學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí),做事情喜歡以自我為中心,搞 個(gè)人主義 。這雖是學(xué)生個(gè)性的
體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級(jí)的智力障礙學(xué)生,自覺(jué)性還是相對(duì)較低,早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況,我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將她們兩人一組搭配起來(lái),每天一組輪換,一個(gè)領(lǐng)讀,一個(gè)組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合 爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái) 用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。 在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面,我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語(yǔ)文,打下學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。這并不與在 玩 中學(xué)習(xí)語(yǔ)文相矛盾,習(xí)慣能影響人的一生, 個(gè)性 必須在一定的規(guī)范中張揚(yáng)才不會(huì)使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以,教學(xué)決不能從統(tǒng)得過(guò)死轉(zhuǎn)向放任自流,一定要嚴(yán)把 度 這一關(guān)。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面,都有一定的規(guī)范。如:
個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí),其他同學(xué)要注意傾聽(tīng),有意見(jiàn)可以舉手提出;朗讀或回答問(wèn)題聲音要響亮 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范,都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
進(jìn)入二年級(jí),學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是,打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微,用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多,學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻, 豈一個(gè)亂字了得 。為了改變這一狀況,我堅(jiān)持每天早到校,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生終
于慢慢地進(jìn)入了狀況?,F(xiàn)在,即使我不在場(chǎng),學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
(二)配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。 如:
拔河比賽,校 六。一 節(jié)學(xué)生興趣高漲,取得了可喜的成績(jī)。 二、教學(xué)方面 (一)教學(xué)業(yè)務(wù)
作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級(jí)管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文
小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 時(shí)間真快,在忙碌中,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班,我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,最大的感受,就是欣喜。 回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:
只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。 作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在 果。 我還覺(jué)得,班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),應(yīng)該是種寬容的愛(ài),經(jīng)常想起一句話:
假如我是孩子,以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:
如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):
你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了! 老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話:
愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的則是更多份純真的愛(ài)。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)
教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢(qián)塵垚、祝雅婷、錢(qián)琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。 我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女,像錢(qián)汝尭、盧李杰等,家長(zhǎng)極其寵愛(ài),久而久之養(yǎng)成了一些弊病:
嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí),家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體,學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期,通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前,我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,告訴他們:
這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。 班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì)更好! 小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級(jí)下學(xué)期,這一學(xué)期里,孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,懂事了很多,也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:
只要用心去愛(ài)孩子們,你將在了解孩子們的過(guò)程中,得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種愛(ài)將增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。 班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、將安全教育放在首位 結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛(ài)他人。同時(shí),將上下學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng) 英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人?!焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表?yè)P(yáng)。 在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間,讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽(tīng)寫(xiě)生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來(lái),孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比,對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表?yè)P(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué),他們分別得到表?yè)P(yáng)信。
三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部 班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心
強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案,將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級(jí)小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。 不管哪一位班干部,我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,孩子們都盡力做到最好。 作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在 愛(ài)心,細(xì)心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將班級(jí)管理工作做的更完善。
新接任班級(jí)班主任工作總結(jié)
初二新接班班主任工作總結(jié)(共8篇)
接手新班班主任工作總結(jié)
小學(xué)中途接班班主任工作總結(jié)
四年級(jí)上期新接班班主任工作總結(jié)
二年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)(篇3)
時(shí)間真如白駒過(guò)隙,在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭,感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,最大的感受,就是欣喜。
下面,就平時(shí)的班主任工作,談?wù)勛约罕緦W(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的支持和幫助:
一、“親、勤”相輔。
“親其師,信其道?!背鲎浴秾W(xué)記》的一句古訓(xùn),多么精辟的一句話,一語(yǔ)道破了一個(gè)道理,用現(xiàn)在的話說(shuō)就是良好的`師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)?!坝H”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。班主任好像是一家之長(zhǎng),更像是一位擁有博大胸懷的媽媽。媽媽對(duì)待孩子,更多的是細(xì)心觀察,了解孩子的需要,傾聽(tīng)孩子的心聲,盡其所能地為孩子創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境。而班主任還得在此基礎(chǔ)上營(yíng)造適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),要做到“四勤”即:勤觀察、勤動(dòng)手、勤談心、勤家訪。
勤觀察指的是全面觀察孩子在校的各種表現(xiàn),注意學(xué)生細(xì)微的變化,了解情況便于隨時(shí)進(jìn)行教育,防范于未然。經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)班上的于一鳴同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)字外,有時(shí)還能主動(dòng)認(rèn)識(shí)一些漢字;張佳樂(lè)同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)需要得到很好的校正才能寫(xiě)出更美觀的字;李珍同學(xué)平時(shí)膽小又粗心,想跟好學(xué)生一起玩耍,又怕別人嫌棄自己;馮軒同學(xué)用心聽(tīng)講時(shí)能正確回答問(wèn)題,但總喜歡分神,沒(méi)有心思學(xué)習(xí)……
勤動(dòng)手是在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或是活動(dòng)時(shí),要跟學(xué)生一起去干,一起品嘗其中的辛苦和快樂(lè),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)更濃,效果也會(huì)更好。比如指導(dǎo)孩子在教師節(jié)如何向教師表達(dá)祝福,如何制作賀卡和小手工;指導(dǎo)孩子寫(xiě)學(xué)各種游戲時(shí),陪孩子“玩老鷹捉小雞”,“丟手絹”,“跳長(zhǎng)繩”等活動(dòng),讓孩子遵守游戲規(guī)則時(shí)玩得更盡興;和孩子們一起學(xué)習(xí)廣播操,一起比賽,不僅指導(dǎo)孩子們提高技能,更增強(qiáng)孩子比賽的信心;引導(dǎo)孩子們看課外書(shū)時(shí),不僅介紹自己每天的閱讀量,還陪孩子們一起讀《日有所誦》、《新補(bǔ)充讀本》和《中華經(jīng)典誦讀》等圖書(shū),鼓勵(lì)孩子從家里帶圖書(shū)到班級(jí)形成圖書(shū)漂流活動(dòng)時(shí),我主動(dòng)從家里帶了很多的圖書(shū)來(lái)補(bǔ)充,建立借閱流程,培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,更好地提高孩子的閱讀興趣。
勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流,把學(xué)生當(dāng)朋友,推心置腹地與學(xué)生談話,談?wù)勛约旱南敕?,傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,以適應(yīng)新形式的需要,不斷改進(jìn)自己的工作方法。
勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,可以通過(guò)電話或親自到學(xué)生家里去,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),這要花去老師很多時(shí)間,但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或電話就再那里發(fā)牢騷,一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢?只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,這也值得我們思考。
我有一個(gè)叫李正的學(xué)生,是個(gè)調(diào)皮的男孩,課上總是走神,做題馬虎,尤其是布置在家里的書(shū)寫(xiě)或是閱讀作業(yè)都不能認(rèn)真完成。上次的家訪中,我特意去了他家,發(fā)現(xiàn)他平時(shí)在家沒(méi)有約束,喜歡吃零食,貪玩,學(xué)習(xí)很不自覺(jué)。我主動(dòng)和他媽媽溝通了一下,發(fā)現(xiàn)他媽媽用不懂怎么管理孩子的話來(lái)推卸責(zé)任。得知這樣的情況時(shí),我還是耐著性子跟她細(xì)細(xì)探討,希望能引起她對(duì)孩子的重視,能配合老師更好地教育好孩子。由于多次的接觸,她也懂得了老師這樣做的道理,逐漸重視起孩子的學(xué)習(xí)和其它習(xí)慣的培養(yǎng)??傊蠋熣\(chéng)懇而耐心地指導(dǎo),家長(zhǎng)還是會(huì)很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注。孩子得到了家長(zhǎng)的幫助,能很好地投入到學(xué)習(xí)中來(lái),看來(lái)我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,建立平等相處的情境,促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展。
當(dāng)孩子遇到困難時(shí)及時(shí)幫助;孩子遇到困惑時(shí)給些提示;孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)送上獎(jiǎng)勵(lì);孩子學(xué)習(xí)退步時(shí)進(jìn)行激勵(lì)。抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
“我愛(ài)背古詩(shī)”,一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生背誦古詩(shī),主要是一些朗朗上口的古詩(shī),如《詠鵝》、《靜夜思》等,激勵(lì)一些后進(jìn)生也參與到活動(dòng)中來(lái),讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也嘗受到表?yè)P(yáng)的待遇,更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。
“午間故事會(huì)”,利用中午時(shí)間,教師講一些課外故事,幫助學(xué)生建立正確的課外閱讀觀,指導(dǎo)學(xué)生閱讀。如《笨狼的故事》、《海的女兒》、《丑小鴨》都能吸引孩子的注意力,從而激發(fā)孩子的課外閱讀興趣。
介紹一些有益的課外閱讀書(shū)目,建議孩子自己購(gòu)買(mǎi)和相互借閱等方式,在班上進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)。拓展課外閱讀《同步拓展閱讀》和《實(shí)驗(yàn)班》練習(xí)中的小閱讀等等,“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”在拓展學(xué)生課外知識(shí)的同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的閱讀水平。
三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)
金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái),后進(jìn)學(xué)生,不求上進(jìn),沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn),我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?我班的于一鳴能積極做好衛(wèi)生值日工作,王明樂(lè)能主動(dòng)幫助整理書(shū)籍……這是發(fā)現(xiàn)出來(lái)的,是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。
抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn)?!靶⌒∮≌卤硐冗M(jìn)”在學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)上留下“你真棒”、“愛(ài)讀書(shū)”、“值得表?yè)P(yáng)”、“加油”激勵(lì)孩子的進(jìn)步,隨時(shí)提醒孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一周下來(lái),獎(jiǎng)勵(lì)孩子一些“閱讀小能手”、“發(fā)言小能手”、“文明就餐”、“樂(lè)于助人”等,鞏固孩子的一些良好的行為習(xí)慣,為其它學(xué)生做好表率。
一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)(篇4)
小學(xué)二年級(jí)班主任的教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,我擔(dān)任C二年6班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。特別是初二年段,比較特殊,一些學(xué)生開(kāi)始以“老大哥”自居,厭倦了規(guī)距的生活,因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
(一)注重教室文化的建設(shè)
開(kāi)學(xué)初,由于班級(jí)教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可「內(nèi)容來(lái)于好教師資源網(wǎng)」依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書(shū)角”,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日記,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入初二年以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。
這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
初二學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境,又沒(méi)有升學(xué)上的壓力,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對(duì)他們的.行為約束和管教,一些不良行為隨之而「內(nèi)容來(lái)于好教師資源網(wǎng)」來(lái),如曠課、打架、賭搏、打游戲機(jī)等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是:
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》,嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校徽、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范。”榜樣的力量是無(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè),以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。
為此,我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì),中《規(guī)范一道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽,說(shuō)成語(yǔ)故事比賽,古典詩(shī)歌背誦比賽等,效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求的最大的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求和最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。
俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),寵是害,不教不導(dǎo)要變壞。”初二年6班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,年段很有名,比如:曾小龍、林文頓等,他們惡習(xí)較多,「內(nèi)容來(lái)于好教師資源網(wǎng)」常違反紀(jì)律,屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),先前,我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)
我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法,對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,面對(duì)這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問(wèn)題的良策,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教,明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(zhǎng)的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ǎ貏e是象我們這樣的青年教師。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)(篇5)
不知不覺(jué),一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期,作為小學(xué)二年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō),更多的是歡樂(lè)。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)班主任來(lái)說(shuō),教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思考的空間,一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報(bào):
一、以身作則,為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在x月份進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)候,我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)新中國(guó)發(fā)展變化的資料或書(shū)籍,利用班會(huì)課來(lái)交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),議一議……此外,我還利用班會(huì)課,和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng):比如成語(yǔ)故事講述,豐富他們的課外知識(shí),鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力;元旦過(guò)新年的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的爸爸媽媽送上祝福,感恩父母;在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組,讓學(xué)生在互助中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、每個(gè)同學(xué)都有事做。
為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),在學(xué)期初,我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作,并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上,是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé)。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié)、激勵(lì),在期末進(jìn)行總結(jié)、表?yè)P(yáng),促使他們對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),履行班級(jí)小主人的職責(zé)。
3、組織各種活動(dòng),鍛煉學(xué)生的組織能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信。
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。首先,我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進(jìn)教室之前,有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度,誰(shuí)的表現(xiàn)好,誰(shuí)就可以在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。這樣,每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái),開(kāi)展一些有意義的活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,書(shū)寫(xiě)比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。在開(kāi)展主題班會(huì)課時(shí),我會(huì)安排一些小干部和有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級(jí)的學(xué)生,組織能力還蠻強(qiáng)的,一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣,班會(huì)課有聲有色。通過(guò)這樣的活動(dòng),還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。
四、家校溝通,攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)和行為習(xí)慣稍差一些,長(zhǎng)此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。對(duì)這些學(xué)生的教育,光靠老師是不夠的,一定要結(jié)合家長(zhǎng)的力量。與家長(zhǎng)做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長(zhǎng)的溝通中還要講究藝術(shù)性,既要讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子設(shè)計(jì)有希望的,家長(zhǎng)在孩子的教育中是處于非常重要的地位,不能做一個(gè)甩手掌柜,把教育孩子的事情全推給老師。因此,在本學(xué)期中,我利用家校通家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用電話家訪、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
沒(méi)有最好,只有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的工作水平。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)(篇6)
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)班主任,我在過(guò)去的一年中,積極履行工作職責(zé),努力提高教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)班級(jí)管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?,F(xiàn)將我的工作總結(jié)如下。
一、教育教學(xué)工作
1.教育目標(biāo)設(shè)定:根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育目標(biāo),制定了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),包括培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
2.教學(xué)計(jì)劃編制:根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)計(jì)劃,確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。
3.教學(xué)方法探索:靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和游戲化教學(xué)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
4.師生互動(dòng)輔導(dǎo):注重師生之間的交流互動(dòng),耐心解答學(xué)生的問(wèn)題,及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
5.考試評(píng)估與提高:根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)進(jìn)行考試評(píng)估,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整和提高。
二、班級(jí)管理工作
1.班級(jí)規(guī)章制度:制定了具體而明確的班級(jí)規(guī)章制度,明確學(xué)生的行為要求和學(xué)習(xí)紀(jì)律,促進(jìn)班級(jí)安全和秩序的維護(hù)。
2.班級(jí)活動(dòng)組織:積極組織了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),如班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、數(shù)學(xué)園游、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。
3.家校溝通合作:定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面。
4.學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)與表彰:根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰,激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),樹(shù)立榜樣。
5.學(xué)生問(wèn)題處理:及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,并與相關(guān)老師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同解決學(xué)生所面臨的問(wèn)題,確保學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。
三、個(gè)人素質(zhì)與能力提升
1.繼續(xù)學(xué)習(xí):參加各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
2.思考與創(chuàng)新:注重教學(xué)實(shí)踐的思考與總結(jié),不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
3.團(tuán)隊(duì)合作:與其他年級(jí)的班主任進(jìn)行交流與合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)班級(jí)工作的進(jìn)步。
4.自省與反思:認(rèn)真對(duì)照自身工作,發(fā)現(xiàn)存在的不足和問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
綜上所述,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)班主任,我在教育教學(xué)工作和班級(jí)管理工作中,努力提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,我的工作得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的認(rèn)可與贊許。我會(huì)繼續(xù)努力,不斷提高自身的工作能力和素質(zhì),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人六年來(lái)總結(jié)
時(shí)光飛逝,這個(gè)階段的工作很快就要結(jié)束了,本階段的工作結(jié)束,但下階段的工作也已經(jīng)近在眼前?,F(xiàn)在又到了我們寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候了。工作總結(jié)給了人們繼續(xù)努力工作的動(dòng)力,一篇好的工作總結(jié)需要具備哪幾個(gè)元素?以下內(nèi)容是欄目小編特地整理的“小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人六年來(lái)總結(jié)”,為方便后續(xù)閱讀,請(qǐng)你收藏本文。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人六年來(lái)總結(jié) 篇1
時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去了,開(kāi)學(xué)時(shí)的一幕幕還歷歷在目。現(xiàn)在對(duì)這學(xué)期的教育教學(xué)工作做簡(jiǎn)要的回顧。這學(xué)期,我擔(dān)任六(2)班的班主任,班級(jí)共有46人,男生26人,女生20人。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的管理工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí),做好六年級(jí)新生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活等等工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
一、抓好班級(jí)常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣
六年級(jí)新生懷著夢(mèng)想、帶著憧憬進(jìn)入新的校園,必須盡快讓他們了解我們的學(xué)校,適應(yīng)新的環(huán)境。第一,利用班會(huì)課介紹學(xué)校的基本概況以及校紀(jì)、校規(guī)。第二,學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。讓學(xué)生明確自己的行為準(zhǔn)則,知道什么是應(yīng)該做的,什么事不應(yīng)該做的。第三,利用《我愛(ài)我的祖國(guó)》主題班會(huì)這一契機(jī),把學(xué)生愛(ài)祖國(guó)與熱愛(ài)班級(jí)有機(jī)結(jié)合在一起,制定《班級(jí)文明公約》,倡導(dǎo)每一位學(xué)生必須嚴(yán)格遵守。第四,制定了勞動(dòng)值日制度,有小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排值日和大掃除,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,規(guī)范了每日衛(wèi)生值日制度。第五,實(shí)行了值日班長(zhǎng)制度,讓每一位學(xué)生每天輪流做值日班長(zhǎng),檢查班級(jí)的一日常規(guī)工作,鍛煉了每一位學(xué)生的工作能力以及他們的責(zé)任心。
二、成立班委會(huì),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng),然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力,團(tuán)結(jié)奮斗。因此,我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后,在工作上我給予指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子,擴(kuò)大了先進(jìn)面,讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選,使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新,保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),得到鍛煉。這樣做,一方面能使班集體愈加鞏固,另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng),為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
此外,我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、配合任課老師,及時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系
要管理好一個(gè)班級(jí),僅靠班主任個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的,班主任的工作如果沒(méi)有任課老師們的通力支持,是不可能取得良好效果的。在管理班級(jí)時(shí),我始終與任課老師緊密合作。遇到問(wèn)題共同討論,一起想辦法解決,取得了良好效果。此外,開(kāi)學(xué)初我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),平時(shí)通過(guò)家訪、電話聯(lián)系等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,并通過(guò)“備忘錄”這一交流平臺(tái),隨時(shí)與家長(zhǎng)交流。通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校合力教育,教育工作取得了很好的效果。一學(xué)期以來(lái),學(xué)生沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)校的教學(xué)工作也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。
四、用自身的言行影響學(xué)生,發(fā)揮表率作用
班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),班主任的一言一行、一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛(ài)潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力?!捌渖碚?不令而行.其身不正,雖令不從?!痹诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。一學(xué)期來(lái),我爭(zhēng)取每天早晨7:40之前到達(dá)學(xué)校,督促他們及時(shí)上交作業(yè),杜絕他們來(lái)學(xué)校抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。每當(dāng)進(jìn)教室看到地面有垃圾時(shí),我都會(huì)隨手撿起,現(xiàn)在學(xué)生每次都會(huì)主動(dòng)隨手撿起身邊的垃圾,教室地面基本做到無(wú)紙屑。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活,帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
五、用心與每一位學(xué)生交流,用愛(ài)澆灌每一顆心靈
六年級(jí)的新生,要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要一個(gè)過(guò)程,需要耐心、恒心與愛(ài)心與他們交流,有時(shí)對(duì)一個(gè)學(xué)生的教育要反復(fù)多次。通過(guò)觀察我了解到班級(jí)有一個(gè)“特殊”的孩子彭壹,通過(guò)與家長(zhǎng)溝通,得知他家庭的困難,父親已故,我想對(duì)于這樣一個(gè)特殊的孩子,我應(yīng)該多給他一份關(guān)愛(ài)。每天我都關(guān)注他的一舉一動(dòng),鞋帶松了幫他系好,并教他學(xué)系,放學(xué)后提醒他記好作業(yè)。當(dāng)他與其他學(xué)生發(fā)生矛盾是我總是耐心的開(kāi)導(dǎo)他。有時(shí)與他談了一節(jié)課,也沒(méi)有效果,偶爾也有過(guò)放棄的念頭,但是想到班主任的職責(zé),我堅(jiān)持下來(lái)了。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人六年來(lái)總結(jié) 篇2
著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”在長(zhǎng)期班主任工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級(jí)則是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人,應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期?如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌?如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣?我認(rèn)為,以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期,隨著新生入學(xué),學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng),這給兒童的心理與行為都帶來(lái)了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式(如生活習(xí)慣)有著密切的聯(lián)系,它不僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身,而且對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此,良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生本身,對(duì)于形成和完善兒童個(gè)性,對(duì)于兒童的主體發(fā)展乃至對(duì)于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì),都具有重要的影響。
在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中,我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時(shí),注意符合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律,注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,在對(duì)具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)住讀學(xué)生的特點(diǎn),首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí),把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上?!薄霸缟掀鸫玻┮炉B被,快步進(jìn)操場(chǎng),跑步完到食堂,快快吃飯進(jìn)課堂。”“本子到,墊字板,拿起筆,細(xì)心做作業(yè)?!庇秩?,在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用晨會(huì),班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟,同時(shí)我把文具擺放的位置,也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),兒歌內(nèi)容是:“書(shū)包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書(shū),放在右下好取放?!逼淙⒁饬肆己昧?xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對(duì)技能的形成容易產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪流動(dòng)紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
二、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各 不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō),這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序,嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì),做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。例如,音樂(lè)老師要求他的學(xué)生進(jìn)音樂(lè)室必穿舞蹈鞋,我就規(guī)定學(xué)生每人購(gòu)買(mǎi)一雙并繡上名字,提醒學(xué)生上音樂(lè)課帶上,小干部分組檢查。再如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋,我也規(guī)定每人購(gòu)買(mǎi)一雙,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保安全。再如,其它美術(shù)、自然、勞動(dòng)等學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準(zhǔn)備,課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為,班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實(shí)踐中,還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化,使之養(yǎng)成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì),這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,高度重視,從小行為入手,從低年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此,每一年的新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定要具有凝聚力,吸引力,一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭(zhēng)光。因此,學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī),班級(jí)年年評(píng)為先進(jìn)班集體。由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體的發(fā)展。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人六年來(lái)總結(jié) 篇3
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析得失,今后更好地完成教育教學(xué)任務(wù),下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、思想認(rèn)識(shí)。
在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起好的形象。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱各種教研書(shū)籍。從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)、六年級(jí)語(yǔ)文等教學(xué)及其中六年級(jí)班主任工作。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心,使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開(kāi)會(huì),提出"老師"必須履行的職責(zé),主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé),而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),學(xué)起來(lái)也非常起勁。我所指定的"一幫一"小組,"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步,有的進(jìn)步還非??臁?/p>
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為了把班的常規(guī)工作搞好,我每天都堅(jiān)持到班上了解學(xué)生的早讀、午休、課間活動(dòng)等情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都比學(xué)期初有了進(jìn)步。我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我非常樂(lè)意接受。
四、考勤方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
雖然本人在工作中努力,勤奮,但由于工作經(jīng)驗(yàn)欠缺,在工作中還有很多的不足,比如,在教學(xué)方法上還不夠靈活,在學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方面也做得還不夠好等等。在今后的教學(xué)中,本人將繼續(xù)努力,奮發(fā)進(jìn)取,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取更好地完成自己的教育教學(xué)工作任務(wù)。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人六年來(lái)總結(jié) 篇4
伴隨著時(shí)間的腳步,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)時(shí)間又過(guò)去了,為了清楚認(rèn)識(shí)過(guò)去的不足,在即將到來(lái)的一年里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、改進(jìn)方法、扎實(shí)工作,現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,我認(rèn)真地參加了學(xué)校每周一次的政治理論學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。全面貫徹國(guó)家教育方針。熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè)。在教學(xué)工作中,踏實(shí)工作,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表,教書(shū)育人。
二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面
過(guò)去的一年,我任六年級(jí)班主任,負(fù)責(zé)六年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)、品德等科目的教學(xué)工作。六年級(jí)共有學(xué)生25人,其中男生13人,女生12人。
在教育教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),積極開(kāi)拓教學(xué)思路,試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的管理方法及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。為了提高教學(xué)質(zhì)量,為了帶好本屆畢業(yè)班,我做了下面的工作:
1、親近、研究學(xué)生。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
2、選擇、活用教法了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。選擇教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,并在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)靈活運(yùn)用。
3、培養(yǎng)班級(jí)干部,班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部,同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一,幫助小干部樹(shù)立威信;第二,鼓勵(lì)小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;第三,嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
4、建立互助小組
以互助小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
5、擬定奮斗目標(biāo)
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。
6、開(kāi)展好班隊(duì)會(huì)
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》等等。
三、繼續(xù)教育方面
新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在過(guò)去的一年里,我積極學(xué)習(xí)法律法規(guī),不但注重集體的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》,認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記,寫(xiě)出心得體會(huì),并將所學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)中,提高了自己的教學(xué)能力。
四、存在的不足和努力方向
雖然不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法,但在班級(jí)管理、教育教學(xué)中仍存在許多不足。首先,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng),考試成績(jī)不穩(wěn)定等。其次,對(duì)班級(jí)學(xué)生了解仍不透徹,對(duì)班委管理能力、學(xué)生自理能力及自覺(jué)主動(dòng)能力等方面的培養(yǎng)還有待提高;另外,對(duì)差生的輔導(dǎo)還不夠。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人六年來(lái)總結(jié) 篇5
一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期。六年級(jí)是小學(xué)的重要時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢?,F(xiàn)在我把我所做的主要工作情況總結(jié)一下。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的.大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。六年級(jí)的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。
開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動(dòng)時(shí),馬上利用簡(jiǎn)短時(shí)間開(kāi)班會(huì),講事實(shí)擺道理,雖然沒(méi)點(diǎn)名,可那些調(diào)皮的學(xué)生也都心知肚明,從此,他們開(kāi)始收斂了一些不良行為,使班級(jí)秩序步入正常軌道。
重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
六年級(jí)是學(xué)生的重要階段,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,例如,班隊(duì)活動(dòng)、自主上好早自習(xí)、辦板報(bào)等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成,我只是從旁協(xié)助。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無(wú)比自豪,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作開(kāi)展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。學(xué)校和廣大教師對(duì)我多年的工作也給予充分肯定。如果我還有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任工作,我將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人六年來(lái)總結(jié) 篇6
來(lái)到花二,接手六(4)班,我真正體會(huì)到小學(xué)班主任工作的瑣碎和辛苦。本班學(xué)生的特點(diǎn)是:男生明顯多于女生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,對(duì)老師的引導(dǎo)和教育有一定程度的逆反心理,遇事易沖動(dòng),好打架,給班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了不少阻力。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期以來(lái)的付出、收獲和感悟。
一,我不斷地加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
一學(xué)期以來(lái),我注重向同事學(xué)習(xí),向我的指導(dǎo)老師馮錦華學(xué)習(xí),在班級(jí)管理上獲益匪淺。
二,給學(xué)生一縷陽(yáng)光。
我們班的學(xué)生來(lái)自全國(guó)不同的地方,不同的.社會(huì)階層,(主要是社會(huì)底層),不同的家庭環(huán)境,(是完全缺少文化的家庭環(huán)境),她們或生活艱難,或缺乏關(guān)愛(ài);但同時(shí)我也深刻地感受到:藍(lán)天班的學(xué)生也有屬于自己的夢(mèng)想,她們的心靈中也祈盼溫暖的關(guān)愛(ài),她們的眼神中也有渴求知識(shí)的光芒。通過(guò)一段時(shí)間的相處,我了解了他們,也默默地在心里告訴自己:盡自己的能力,給他們一縷陽(yáng)光,讓他們?cè)诨▓@二小的學(xué)習(xí)生活過(guò)得愉快、充實(shí),讓他們記住這段美好的日子。
三,幫學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)。
目標(biāo)是一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的動(dòng)力和方向。開(kāi)學(xué)初,我就和全班同學(xué)一起樹(shù)立了切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)目標(biāo):建設(shè)溫馨、向上的班集體。同時(shí),通過(guò)和學(xué)生的深入交流,也幫助每位學(xué)生樹(shù)立了他們個(gè)人的學(xué)期目標(biāo),有時(shí)我們甚至?xí)黄鹩懻撍麄內(nèi)松哪繕?biāo)和他們美麗的夢(mèng)想。由于我們班的同學(xué)基礎(chǔ)較差,所以我們不把目標(biāo)定得太高,我只是要求每位同學(xué)根據(jù)自己以前的成績(jī)來(lái)定目標(biāo),比如下次考試比以前進(jìn)步10分、5分、3分、哪怕是1分,我也會(huì)很好地鼓勵(lì)他們。我經(jīng)常給我們班同學(xué)說(shuō):今天我們也許不能超越同年級(jí)的同學(xué),但是將來(lái)我們會(huì)的,只要我們一起努力,我們要贏在未來(lái)。目標(biāo)激勵(lì)著我和每一位同學(xué):大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性提高了,班級(jí)集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,本學(xué)期漢字英雄大賽我們有1人進(jìn)入?yún)①惷麊?六年級(jí)組男本壘王是我們班朱彥臻,徐文龍獲得了常州市征文三等獎(jiǎng);冬季運(yùn)動(dòng)會(huì):拔河一等獎(jiǎng)、盤(pán)踢二等獎(jiǎng)、雙蹦二等獎(jiǎng),流動(dòng)紅旗最多時(shí)連續(xù)7周。
短短的一個(gè)學(xué)期,我和同學(xué)們一起,體會(huì)著努力的艱辛和收獲的感動(dòng):在心里輔導(dǎo)課上,同學(xué)們之間表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)和相互關(guān)心讓我感動(dòng);在我們班朱彥臻獲得了本壘王稱號(hào)時(shí),我們一起歡呼甚至流淚;在拔河比賽中,我們?nèi)〉昧四昙?jí)第一名時(shí),同學(xué)們自豪地說(shuō):我們班終于有了一次第一名;在循環(huán)紅旗連續(xù)在我們班駐留7周后,我們?yōu)樽约杭佑秃凸膭?lì)。最讓我感動(dòng)的是,在元旦聯(lián)歡會(huì)上,同學(xué)們的最后一個(gè)節(jié)目竟別出心裁地全體起立為我唱了一首歌。他們唱歌時(shí)是那樣專注,那樣動(dòng)情,讓我在那一刻感覺(jué)到,我所有的付出都是值得的。
四、針對(duì)班里的問(wèn)題學(xué)生,和家長(zhǎng)保持溝通。
我們班的家長(zhǎng)很多不會(huì)發(fā)短信,飛信對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)形同虛設(shè),我只能用電話方式和家長(zhǎng)溝通。
我只是一個(gè)最普通的代課教師,我可能在某個(gè)枝頭停留,也可能只是偶然飛過(guò);但既然緣分讓我和這群孩子共度這段時(shí)光,我就要用心讓每一個(gè)日子發(fā)亮;既然緣分讓我和大家相識(shí),我就會(huì)好好珍惜一起工作學(xué)習(xí)的時(shí)光。有了這樣一個(gè)令人欣慰的開(kāi)始,我想,我們這個(gè)班集體不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的希望,在下個(gè)學(xué)期,她會(huì)更加溫馨、更會(huì)向上!
開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)行動(dòng)”:針對(duì)我們班同學(xué)的情況,我要求同學(xué)們好好利用圖書(shū)館這個(gè)資源,每次多借幾本書(shū),認(rèn)真閱讀,然后交換讀。我在讀書(shū)時(shí)如果讀到好的文章都會(huì)讀給同學(xué)們聽(tīng)。上次我給他們讀的《讀者》上的一篇文章中,里面有這樣一句話:要么拼,要么滾回家去。這句話給了部分同學(xué)不小的震動(dòng),全班同學(xué)聽(tīng)了這篇文章都有所深思。前兩天的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn),作文題目是《什么改變了我》,其中一個(gè)一向比較調(diào)皮的男生就寫(xiě)了題為《一句話改變了我》的作文,提到的就是這句話“要么拼,要么滾回家去”,寫(xiě)得非常好。相信他會(huì)在以后的日子里不斷地改變自己。
作為六年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。
我社區(qū)治安巡防隊(duì)在街道綜治辦的工作指導(dǎo)下,積極開(kāi)展社區(qū)治安綜合治理工作,取得了顯著的成效,為社區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè),人民群眾安居樂(lè)業(yè)創(chuàng)造了良好的治安環(huán)境?,F(xiàn)將本年度的巡防工作總結(jié)如下:
一、為加強(qiáng)對(duì)社區(qū)巡防隊(duì)及巡防工作的管理,實(shí)行了以社區(qū)警務(wù)室為主導(dǎo),居委會(huì)協(xié)管的模式,從實(shí)際措施效果來(lái)看,非常不錯(cuò),警務(wù)室與居委會(huì)進(jìn)行了很好的配合,制訂了管理制度和管理辦法。
二、社區(qū)現(xiàn)有巡防隊(duì)員12名,是一支保障社區(qū)安全的重要力量。本年度召開(kāi)巡防工作例會(huì)12次;夜間喊話宣傳360余次;為居民辦了很多好事。社區(qū)刑事治安案件比去年下降;他們的成績(jī)得到了上級(jí)和居民的認(rèn)可。
三、建立和完善巡防規(guī)章制度,積極開(kāi)展群防群治工作。巡防隊(duì)員實(shí)行24小時(shí)值班和夜間巡邏制度,開(kāi)展消防安全檢查12次、開(kāi)展知識(shí)講座6次、協(xié)助社區(qū)開(kāi)展各類活動(dòng)確?,F(xiàn)場(chǎng)秩序15次。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人六年來(lái)總結(jié) 篇7
班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):”班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì)?!痹谶^(guò)去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào):
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
作為一名教師,不光是“教書(shū)”,更重要的是“育人”。我把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣列入班主任工作計(jì)劃之首,教育學(xué)生做事先從做人開(kāi)始。正如有人說(shuō)過(guò):“一個(gè)人擁有了良好的行為習(xí)慣,就像一張存入銀行中的存折,你將享有取不完的利息。”
對(duì)于小學(xué)生而言,先從小事做起,見(jiàn)到老師問(wèn)聲好,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),上課積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋,作業(yè)及時(shí)完成。看起來(lái),這些似乎很簡(jiǎn)單,但是,只要我們把這些簡(jiǎn)單的事情做好就很不簡(jiǎn)單了,我也經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō)。
這一年來(lái),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),成了校園里的大哥哥、大姐姐,他們變得懂事、乖巧多了!就拿每天在校的中午就餐,他們和一年級(jí)的小朋友一起用餐,總能主動(dòng)的先為一年級(jí)的小朋友打飯、端湯,自己哪怕是最后一個(gè),我看眼里,喜在心里,情不自禁的感慨:他們長(zhǎng)大了!
二、充分發(fā)揮班干部的作用
在我們六(2)班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),幫助老師的能力。于是,各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事,班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。
如果我有事不在學(xué)校,學(xué)習(xí)委員郁婷瑜就會(huì)組織大家學(xué)習(xí),布置作業(yè)、有時(shí)還能批改其中的一部分作業(yè),使學(xué)習(xí)井然有序;當(dāng)班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部總能能主動(dòng)調(diào)查,提出解決的辦法,自己管理自己,充分發(fā)揮班干部的能力是我們六(2)班的班風(fēng)。正如我自己所言,有時(shí)做個(gè)“懶”老師,其實(shí)也挺幸福的!
六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開(kāi)手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)長(zhǎng)大!
三、用愛(ài)澆灌每位學(xué)生的心
作為一個(gè)母親,我深深知道,孩子最需要鼓勵(lì)、需要信心,我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我的兒子會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。同樣,每個(gè)學(xué)生都是家中之寶,他們也需要愛(ài),需要激勵(lì),需要贊美,我會(huì)毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然,事情并不是絕對(duì)的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并單獨(dú)和他私下里交流,用自己的愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生,有信心改正自己的缺點(diǎn)。
四、一份耕耘,一份收獲
一學(xué)年來(lái),我所擔(dān)任的班級(jí),學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅,在最后的期末中優(yōu)秀率、合格率均達(dá)到學(xué)校的指定目標(biāo);在學(xué)校組織的各類比賽中,均能取得優(yōu)異的成績(jī)。我教育的宗旨是:讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),我都不會(huì)放棄,每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人六年來(lái)總結(jié) 篇8
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),共同進(jìn)步
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。
二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng),要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。
養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際,建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級(jí)落實(shí)。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
這個(gè)學(xué)期的班主任工作,我也積累了一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人六年來(lái)總結(jié) 篇9
時(shí)光如狡猾的鯉魚(yú)快速矯捷的從每個(gè)人手中劃過(guò),不知不覺(jué)在和孩子們共同生活中,畢業(yè)在即。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半。現(xiàn)把這一學(xué)期來(lái)工作總結(jié)如下,為以后更好的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向,構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生供給一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班進(jìn)取開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不必須要用一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,深入全面地了解學(xué)生。
六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。所以,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:
一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理本事培養(yǎng)的力度,經(jīng)過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的本事,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的本事,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自我。在這點(diǎn)上,異常要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。
班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和理解的時(shí)候,經(jīng)過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們理解班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主反饋班級(jí)情景和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理本事培養(yǎng)的力度,經(jīng)過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的本事,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任能夠完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)當(dāng)及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)當(dāng)由班主任來(lái)決定。要明白,班干部的閱歷和本事在目前還是有限的,有些職責(zé)也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。僅有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人六年來(lái)總結(jié) 篇10
小學(xué)六年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任的是六(1)班的班主任。我曾教過(guò)幾屆畢業(yè)生,對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò),我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作:一、充分利用宣傳陣地板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,合理安排布局,把板報(bào)辦好。原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備?,F(xiàn)在,我們知道,一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去,讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候,我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好,當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問(wèn);格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。三、發(fā)揮小助手的能力在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開(kāi)會(huì)商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開(kāi)手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新。四、把握談心的尺度我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。我教育的宗旨是,讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),我都不會(huì)放棄,競(jìng)爭(zhēng),演講,辯論,采訪,調(diào)查,每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂(lè),這使我的生活多姿多彩,使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作,當(dāng)好每一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人六年來(lái)總結(jié) 篇11
一天課間,我照常在辦公室忙乎,這時(shí),班上一貫比較聽(tīng)話的女孩丁琦同學(xué)氣沖沖地沖進(jìn)辦公室,劈頭就對(duì)我說(shuō):“我很討厭你!”
突如其來(lái)的話讓我丈二和尚摸不著頭腦,我放下了手中的活和她進(jìn)行談話。
“你可以討厭我,但我想知道我為什么會(huì)令你討厭”
“你教育我們要守信,你卻不守信?!?/p>
我努力去追憶,原來(lái)前段時(shí)間有個(gè)同學(xué)交給我一張丁琦同學(xué)和五年級(jí)一男同學(xué)的合影,她來(lái)取相片時(shí)說(shuō):“我現(xiàn)在很討厭他,已經(jīng)不理他了,保證不再與其有來(lái)往。”
她臨走的時(shí)候一再叮囑,在同學(xué)和家長(zhǎng)面前保守秘密。
這小家伙走時(shí)并要挾道:“假如做不到怎么辦”
我隨口承諾:“隨你處置?!?/p>
相片留在我的手里,望著他們親密的合影。我的頭腦在沉思:很顯然,這已經(jīng)有初戀的苗頭,如果得不到很好地引導(dǎo)和控制,再會(huì)往下發(fā)展,后果就很難想象。“這樣的事,我不可能不向家長(zhǎng)匯報(bào),我要對(duì)她,對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)?!蔽夷X子里堅(jiān)定地閃過(guò)這樣的信念。
放學(xué)后,這張照片就轉(zhuǎn)到了起父母的手里,父母先是驚訝,憤怒,轉(zhuǎn)而失望。我也在其父母面前叮囑:“不要將照片讓女兒看見(jiàn)?!?/p>
愛(ài)女心切的父母同樣沒(méi)有守信,照片有顯現(xiàn)在女兒面前,致使丁琦同學(xué)對(duì)老師的信任轉(zhuǎn)變成為恨。
這作為一個(gè)做了二十年的班主任疏忽的細(xì)節(jié),接著,任我好說(shuō)歹說(shuō),她就是聽(tīng)不進(jìn)我的半句話,流露出完全對(duì)我的不信任,盡管我一再表明老師的這一舉動(dòng)絕對(duì)是為了她好,為她的前途命運(yùn)著想。她就是仰起頭,一副不屑一顧樣子。
談話的地點(diǎn)由辦公室轉(zhuǎn)到教室,我誠(chéng)懇地說(shuō):“老師是有錯(cuò),那你怎樣才能原諒我的錯(cuò)”
“寫(xiě)67份檢討,全班每個(gè)同學(xué)一份?!?/p>
這不是存心拆我的臺(tái):真是個(gè)難對(duì)付的家伙!
“這樣我們都各執(zhí)一詞,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),我們不如請(qǐng)我們班上的同學(xué)來(lái)裁決”
她也同意了,名單由她開(kāi)出,很快“裁判”到位,我把事情的經(jīng)過(guò)再重復(fù)了一遍,我首先問(wèn)班長(zhǎng):“你說(shuō)應(yīng)該怎樣處罰老師的錯(cuò)。”
幾個(gè)裁判經(jīng)過(guò)商討開(kāi)出如下罰單:老師沒(méi)有守信是錯(cuò)了,但確實(shí)是為了丁琦好,是善意的。但是,老師違背了諾言,沒(méi)有守信用,這個(gè)行為是錯(cuò)誤的,就這個(gè)行為必須對(duì)自己負(fù)責(zé),必須向丁琦同學(xué)口頭道歉。
裁判的判罰雙方都表示服從,我走到丁琦同學(xué)面前,帶著復(fù)雜的心情,很真誠(chéng)地向她鞠了個(gè)恭:“丁琦同學(xué),我違背諾言,沒(méi)有守信用,在這里向你表示道歉,希望你能原諒我的錯(cuò)?!?/p>
你猜怎么了這小子早跑開(kāi)了,教室里留下了一串笑聲。
經(jīng)驗(yàn)與心得:
做一個(gè)班主任,身教重于言教,要求學(xué)生做到的,班主任首先要做到,在學(xué)生面前承諾的諾言。
小學(xué)年級(jí)班主任工作總結(jié)
我們要珍惜時(shí)間,我們?cè)诠ぷ髦幸矊W(xué)到不少東西,是時(shí)候準(zhǔn)備工作總結(jié)了,寫(xiě)好工作總結(jié),可以培養(yǎng)我們養(yǎng)成良好的總結(jié)習(xí)慣和方法,有利于對(duì)下階段工作進(jìn)行合理的規(guī)劃。您是否正在為寫(xiě)工作總結(jié)而發(fā)愁呢?以下是由小編為你整理的《小學(xué)年級(jí)班主任工作總結(jié)》,歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏。
小學(xué)年級(jí)班主任工作總結(jié)(篇1)
伴隨著緊張的期末考試,一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)期的班主任工作中,有許多值得反思和總結(jié)的地方。
從一年級(jí)到四年級(jí),雖然面對(duì)的是同樣的孩子,但每年在做班主任總結(jié)時(shí),在回憶這半年的工作時(shí),總會(huì)有許多新的變化。隨著孩子們不斷長(zhǎng)大,性格、習(xí)慣的逐漸形成,班級(jí)管理工作也在不斷發(fā)生著變化。
總結(jié)這一年的工作,首先我是從提高同學(xué)們的集體意識(shí)和互助精神開(kāi)始的。這個(gè)學(xué)期里,我們班來(lái)了許多新同學(xué),面對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀我所做的第一件事情就是讓所有的同學(xué)都熟悉這個(gè)班集體,融入這個(gè)班集體,愛(ài)護(hù)這個(gè)班級(jí)。根據(jù)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律情況,我將班級(jí)同學(xué)分成了三大組,要求孩子們自由組合組成10個(gè)組,每個(gè)組的三位同學(xué)分別來(lái)自三個(gè)組。當(dāng)這十個(gè)組由同學(xué)們自主選擇完成之后,就將三個(gè)同學(xué)所有的表現(xiàn)關(guān)聯(lián)在一起。提倡孩子們多幫助小組同學(xué),多提醒小組同學(xué),共同努力成為每周表現(xiàn)最好的小組。這樣的評(píng)價(jià)模式告別了前三年一人一張表,讓孩子們?cè)谛〗M之中形成一種互相幫助,互相鼓勵(lì)的模式,非常利于班級(jí)凝聚力的形成。半年以來(lái),這項(xiàng)措施一直在實(shí)施著,但總結(jié)這一學(xué)期的情況看來(lái),在下學(xué)期里我準(zhǔn)備把小組細(xì)化為兩人小組,將各項(xiàng)考核制度更加完善具體,讓這項(xiàng)措施更好的在班級(jí)發(fā)揮作用。
在班級(jí)管理中另外一個(gè)理念就是“用大環(huán)境帶動(dòng)小個(gè)體”。許多時(shí)候,老師或家長(zhǎng)拿起一本書(shū)告訴一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的孩子,閱讀是多么快樂(lè),看書(shū)有多少好處,以此讓一個(gè)孩子愛(ài)上閱讀是很難的。在班級(jí)管理中也同樣如此,每個(gè)班或多或少都有不愛(ài)學(xué)習(xí),紀(jì)律上很散漫的孩子。此時(shí)的孩子們已經(jīng)四年級(jí)了,學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣大多已經(jīng)形成,這時(shí)要單獨(dú)改變一個(gè)孩子的習(xí)慣已經(jīng)不是一件容易的事情。同時(shí),四年級(jí)的孩子有了更多的個(gè)性,想法也逐漸多了起來(lái),把這兩點(diǎn)加在一起,是管理班級(jí)的一個(gè)很好的出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)全班同學(xué)都在安靜看書(shū)的時(shí)候,那個(gè)愛(ài)說(shuō)話的孩子一定會(huì)拿起一本書(shū)安靜地讀起來(lái),當(dāng)班上絕大多數(shù)同學(xué)都不去追逐打鬧的時(shí)候,那些愛(ài)打鬧的孩子也一定會(huì)放慢腳步……因?yàn)槊總€(gè)孩子渴望被肯定的,不僅是被老師肯定,也希望能得到同學(xué)們的認(rèn)可。所以管理好整個(gè)班級(jí)大的氛圍會(huì)更加利于對(duì)個(gè)別同學(xué)的促進(jìn)和提高。
讓孩子更多參與班級(jí)管理也是必不可少的。這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,我就將班級(jí)各個(gè)班干部的職責(zé)和要求張貼在班里,讓孩子們根據(jù)自己的情況競(jìng)選。評(píng)出班干部之后,每天班級(jí)情況的記錄都分配給各個(gè)班干部。老師和家長(zhǎng)總?cè)菀缀鲆暫⒆觽兊哪芰?,其?shí)現(xiàn)在的他們已經(jīng)能很好地處理好班級(jí)里的小情況,也能積極完成老師分配的各項(xiàng)任務(wù)。孩子們的參與使整個(gè)班級(jí)更多的屬于每個(gè)孩子,而不是由班主任一人說(shuō)了算,更多的參與會(huì)帶來(lái)更多的積極因素。
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的班主任工作,有許多值得繼續(xù)保持的地方,也有一些需要更加完善的地方。這些都將在下個(gè)學(xué)期的工作中更進(jìn)一步得到體現(xiàn)。
小學(xué)年級(jí)班主任工作總結(jié)(篇2)
第一次走進(jìn)這個(gè)班,迎接我的除了鬧哄哄的課堂外,還有那滿地刺眼的垃圾紙屑。我沒(méi)有生氣,在孩子們挑釁的目光中,我坦然地走向講臺(tái),又從容地走下講臺(tái),彎下腰,一片一片地?fù)焓爸埿?,教室里突然安靜了下來(lái),接著,我發(fā)現(xiàn)有孩子開(kāi)始撿自己腳下的紙屑。我竊喜,因?yàn)槲抑牢乙陨碜鲃t、率先垂范的行為征服了他們。紙屑在孩子們的幫助下很快拾完放進(jìn)了垃圾簍里。然后,我轉(zhuǎn)向孩子們:“同學(xué)們,你們看,什么東西如果放在它應(yīng)該呆的地方,就很美。像垃圾,呆在垃圾簍里就美了。好了,為了我們手上的灰塵都能呆在它應(yīng)該呆的地方,讓我們先去洗洗手!”于是,我們師生排著隊(duì)向廁所旁的水池走去。
第二天,教室地面的紙屑果然沒(méi)有了,可紙屑也沒(méi)有全部“呆”在垃圾簍里,很多都“呆”在垃圾簍的周?chē)A?xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過(guò)程,應(yīng)該給孩子們一段時(shí)間,這樣想著,我便先贊揚(yáng)了干凈的`地面,表?yè)P(yáng)了孩子們保持教室衛(wèi)生的自覺(jué)性,然后,我指著垃圾簍,說(shuō)道:“如果所有的紙屑都能呆在垃圾簍里就更好了!”
此后幾天,情況雖有好轉(zhuǎn),但垃圾簍旁還或多或少地丟有紙屑,為了徹底清除垃圾簍旁的紙屑,我召開(kāi)了“跨前一步,讓紙屑?xì)w位”的主題班會(huì)。沒(méi)想到,孩子們提出了困難:30多人的教室,一個(gè)垃圾簍太少,同學(xué)們?nèi)蛹埿己懿环奖?,尤其是坐在后面的孩子,扔一次紙屑,要穿過(guò)狹小的走道,不小心就會(huì)碰到了正在寫(xiě)作業(yè)或讀書(shū)的同學(xué),常常引起口角,所以有很多同學(xué)為了圖省事,直接站在課桌旁向垃圾簍里扔。我當(dāng)即向孩子們檢討了自己的“官僚主義”,決定在后面和走道中間各放一個(gè)垃圾簍。
教室的地面開(kāi)始真正的干凈起來(lái),正當(dāng)我為自己的“人性化”管理所取得的成績(jī)沾沾自喜時(shí),新的情況又出現(xiàn)了,走道上的垃圾簍被一個(gè)孩子踢破了!孩子是無(wú)意的,因?yàn)樽叩捞M小了,不幾天,放在后面的垃圾簍也被不小心踢破了。教室里又恢復(fù)成了只有一個(gè)垃圾簍的局面,正在我猶豫不決要不要再買(mǎi)兩個(gè)新的垃圾簍時(shí),一天預(yù)備,最后一個(gè)垃圾簍被慌慌張張忙著去倒垃圾的孩子打破了。面對(duì)著無(wú)垃圾簍的教室和30多雙探詢的目光,我的腦海里突然憶起了很久以前看過(guò)的一篇文章:一所大學(xué)圖書(shū)館的木門(mén)被踢壞了幾扇后,無(wú)奈的校方把木門(mén)包上了鐵皮,但仍無(wú)濟(jì)于事,鐵門(mén)被踢的坑坑洼洼,無(wú)法正常開(kāi)啟。問(wèn)題被反映到了新上任的校長(zhǎng)那里,校長(zhǎng)微微一笑,做出了讓所有人都大吃一驚的決定??換成玻璃門(mén)!在人們的擔(dān)憂中,玻璃門(mén)卻一天天完好無(wú)損地佇立著。面對(duì)不解,那位校長(zhǎng)道出了原因:包鐵皮,意味著對(duì)學(xué)生的挑釁,裝玻璃門(mén),表明了對(duì)學(xué)生的信任。大家恍然大悟。于是,我決定效仿那位校長(zhǎng):“從今天起,教室里不再放置垃圾簍了,垃圾自己處理!”教室里也是一片愕然之色,也是在擔(dān)憂和等待中,我艱難地熬過(guò)了那一天,放學(xué)了,教室里的地面仍很干凈,忐忑不安中迎來(lái)了第二天,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)的課桌兩腿 之間多了個(gè)塑料袋,裝著垃圾,后來(lái),這竟成了燎原之勢(shì),全班幾乎每個(gè)孩子都掛上了塑料袋。我暗暗地松了一口氣:孩子們終于知道如
何處理垃圾了!一月、兩月……再后來(lái),孩子們又向我建議:每天每個(gè)人都要換扔一次垃圾袋,耽誤時(shí)間不說(shuō),還加大了“白色”污染,不利于環(huán)保,更不利于培養(yǎng)他們的集體主義觀念,所以,教室應(yīng)該放置一個(gè)垃圾簍,把所有的垃圾集中在一起,由值日生輪流著倒,這樣,所有的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解!我說(shuō):“那后面的同學(xué)怎么辦?會(huì)不會(huì)鬧矛盾?垃圾簍旁會(huì)不會(huì)重新堆滿垃圾?”孩子們異口同聲:“不會(huì)的!我們盡可能少產(chǎn)生垃圾!”從此,教室里又放上了一個(gè)垃圾簍,回到了初始狀態(tài),但紙屑卻再也沒(méi)有“呆”在垃圾簍外了,直到現(xiàn)在。
培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣需要一個(gè)過(guò)程,班主任應(yīng)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,因勢(shì)利導(dǎo),在事情不斷地變化中抓住契機(jī),作出適合當(dāng)時(shí)情況的決定,切不可操之過(guò)急,也不能盲目地作決定。
小學(xué)年級(jí)班主任工作總結(jié)(篇3)
時(shí)光飛逝,歲月如梭,不知不覺(jué)中度過(guò)了五年級(jí)第一學(xué)期,回想一學(xué)期走過(guò)的路可謂酸甜苦辣,忙忙碌碌。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生多方面的素質(zhì),本著愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每天能快樂(lè)充實(shí);同時(shí)讓他們?cè)讷@取書(shū)本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。具體工作如下:
一、自身做示范
德高為范。教師為人有其“育人”的特殊功效,古人云“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,教師要有這樣做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩。教師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極的影響和教育學(xué)生,使他們健康地成長(zhǎng),在學(xué)生面前樹(shù)起一座做人的豐碑。
二、待生要誠(chéng)
對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、坦誠(chéng)和熱誠(chéng),核心一個(gè)“愛(ài)”字,愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,也談不上師德。用博愛(ài)之心與學(xué)生真誠(chéng)互待,坦誠(chéng)相處,熱誠(chéng)幫助,在深愛(ài)著全體學(xué)生的同時(shí),更格外關(guān)注著個(gè)別學(xué)生,多給他們愛(ài)的陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)他們茁壯成長(zhǎng)。
三、公平待生
對(duì)人公道,公道是做人的公德,也是為師的美德。對(duì)待學(xué)生首先看的要公,不夸大,不縮小,不偏不倚。說(shuō)的要公,做到情之殷殷,言之鑿鑿,不因人而厚是非,尊重學(xué)生,一視同仁。不管對(duì)那位學(xué)生都獻(xiàn)上熾熱的心,傾注滿腔的愛(ài),對(duì)差生做到不記前嫌,用發(fā)展的眼光去對(duì)待,鼓勵(lì)他們放下包袱輕裝前進(jìn)。
四、基本工作要點(diǎn)
1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探索,為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。
3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。
4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
5、健全班委會(huì),明確分工,提高學(xué)生的管理能力。
五、主要措施
1、規(guī)范早讀,午休,自習(xí)課的紀(jì)律。
2、發(fā)揮小干部的作用,師生共同管理班級(jí)。
3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。
4、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
5、狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、力爭(zhēng)在升旗,做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
7、走進(jìn)學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我
總之,這學(xué)期,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng),在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作,我將更加努力,再創(chuàng)佳績(jī)。
小學(xué)年級(jí)班主任工作總結(jié)(篇4)
一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。
其次,采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。
最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
2、充分鍛煉學(xué)生能力,做到事事有人做,人人有事做。
如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。除此之外,班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位,如:開(kāi)關(guān)燈管理者,空調(diào)管理員,護(hù)花使者,多媒體管理員,圖書(shū)管理員等等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責(zé)任到人。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。
除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長(zhǎng)溝通好,做好家長(zhǎng),學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才,無(wú)論是出黑板報(bào),舉行文藝演出,還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),都讓我省心不少,并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,取得了好的成績(jī)。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“心中有集體,進(jìn)步靠自己”的班集體。
根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、與各科教師加強(qiáng)聯(lián)系。
積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。
小學(xué)年級(jí)班主任工作總結(jié)(篇5)
這學(xué)期,我根據(jù)少先大隊(duì)的指導(dǎo)思想,我制定了班級(jí)少先隊(duì)工作計(jì)劃,積極組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)有意義的班隊(duì)活動(dòng),努力做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),落實(shí)素質(zhì)教育,使班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、生動(dòng)活潑的集體。下面簡(jiǎn)要談?wù)劸唧w工作和做法。
一、抓好少先隊(duì)員的思想教育工作。作為一名教師,我深深知道熱愛(ài)學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。因此我把我的愛(ài)全心全意地傾注到每個(gè)少先隊(duì)員的身上,用愛(ài)的感情去打開(kāi)他們的心靈之門(mén),啟迪他們的聰明才智,激勵(lì)他們的進(jìn)取心,使他們茁壯成長(zhǎng)。如我們班的鄭坤同學(xué),他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,又不遵守學(xué)校紀(jì)律,成為了班級(jí)的典型。為了使他早日趕上隊(duì)伍,我讓他每天的作業(yè)堅(jiān)持在校內(nèi)完成,我和幾個(gè)隊(duì)干部就在旁邊給予引導(dǎo),并進(jìn)行思想教育,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,他現(xiàn)在能堅(jiān)持完成作業(yè),不再作違反學(xué)校紀(jì)律的事了,而且成績(jī)也有了很大程度的提高。
二、建立一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。班級(jí)干部是教師的得力助手,是班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。所以我在學(xué)期開(kāi)始很慎重的選少先隊(duì)干部,選膽子大、愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,大膽選用那些調(diào)皮好動(dòng),有一定組織工作能力的,并能聽(tīng)從教導(dǎo)的學(xué)生擔(dān)任少先隊(duì)干部,根據(jù)他們不同的特長(zhǎng),個(gè)性分配工作任務(wù)。之后我迅速組織學(xué)習(xí)班干職責(zé)。并定時(shí)給他們開(kāi)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為使少先隊(duì)干部樹(shù)立威信,一方面嚴(yán)格要求他們要以身作則,努力為學(xué)生服務(wù)。另一方面,要求同學(xué)聽(tīng)從指揮,把一些班務(wù)放手讓少先隊(duì)干部去做,培養(yǎng)他們的工作能力。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,少先隊(duì)干部的工作能力和威信提高了,學(xué)生們的自覺(jué)性也提高了。班干部的確成為老師的好助手。如衛(wèi)生工作在衛(wèi)生委員和值日組長(zhǎng)的監(jiān)管下,教室的桌子成一直線,每一天的值日都做很好。
三、開(kāi)展形式多樣的班隊(duì)活動(dòng),寓思想性、知識(shí)性和趣味性于活動(dòng)之中。知識(shí)性的活動(dòng),如開(kāi)展“課外讀書(shū)活動(dòng)”。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,要求學(xué)生每人帶一本書(shū)到學(xué)校來(lái),互相傳閱,增加學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣。趣味性的活動(dòng),如組織學(xué)生們開(kāi)“六一慶祝會(huì)”,我班著重選送了兩個(gè)節(jié)目,其中舞蹈贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。這次活動(dòng)既豐富了學(xué)生的視野,也激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),積極參加集體活動(dòng)的積極性。
辛勤的耕耘結(jié)出了碩果,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生們的思想素質(zhì)得到了全面的提高,少先隊(duì)系列活動(dòng)促使了良好班風(fēng)的形成,通過(guò)全體少先隊(duì)員的努力,班級(jí)期末考試各科成績(jī)均有所提高,受到老師們、家長(zhǎng)們的好評(píng)。少先隊(duì)中隊(duì)的工作,取得一些成績(jī),當(dāng)然也存在許多不足之處。在今后的日子里,我會(huì)大膽創(chuàng)新、研究和實(shí)踐,把少先隊(duì)工作做得更好。
這學(xué)期,我在以學(xué)校德育教育的思想為指導(dǎo),少先隊(duì)的中心工作為重心,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況下,開(kāi)展了富有兒童情趣的教育活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生自我激勵(lì),自我教育,自我管理的能力。
小學(xué)年級(jí)班主任工作總結(jié)(篇6)
搞好衛(wèi)生,關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生,可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生,我專門(mén)安排值日班長(zhǎng),做到衛(wèi)生工作經(jīng)?;?,不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病,我就像關(guān)心自己的孩子一樣,時(shí)刻提醒他們吃好、穿好,對(duì)生病的學(xué)生給予不但光懷。
做好家訪工作
學(xué)生光靠教師單方面的教育是不夠的,必須取得家長(zhǎng)的配合。本學(xué)期,我定期與家長(zhǎng)聯(lián)系,或是通電話,或是進(jìn)行書(shū)面聯(lián)系,還根據(jù)學(xué)校安排召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)一些行為習(xí)慣特別差的或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,我和他們的家長(zhǎng)經(jīng)常電話溝通,交換意見(jiàn),共同達(dá)到教育孩子的目的。
總之,在這個(gè)學(xué)期,我通過(guò)以上幾方面的努力,四二班班級(jí)工作較以前有了一定的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。在今后,我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。
因此要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,我就大膽地使用他們。
不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子,對(duì)工作中的不足及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì),對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
再次,大膽管理學(xué)生,嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事,同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生,下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。
實(shí)踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。
班主任工作任重而道遠(yuǎn),在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí),一如既往地努力、學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
小學(xué)年級(jí)班主任工作總結(jié)(篇7)
新的一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了。回顧本學(xué)期,并為了在今后更好地做好自己的本職工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作擬定如下總結(jié):
一、班級(jí)管理方面管理班級(jí)工作是班主任的重要工作之一。為了做好班級(jí)管理工作,更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù),在本學(xué)期我重點(diǎn)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才為班級(jí)干部,具體分工,連帶促進(jìn),使班集體齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致、相互監(jiān)督,形成良好風(fēng)氣。在學(xué)習(xí)上,學(xué)生能?chē)?yán)守學(xué)校規(guī)章制度,按老師要求完成各學(xué)科作業(yè),成績(jī)有很大提高。為使學(xué)生的思想上受到良好的熏染,通過(guò)班會(huì)對(duì)他們進(jìn)行各方面教育,使他們的意識(shí)逐步提高,增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐及生活自理能力。為使學(xué)校和家庭建立更密切的聯(lián)系,因材施教,使學(xué)生的全方面素質(zhì)得到鍛煉及發(fā)展,在本學(xué)期中,繼續(xù)以家訪為主,充分發(fā)揮家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面結(jié)合的.綜合作用,以促進(jìn)學(xué)生能夠沿著正確的方向健康成長(zhǎng)。另外,加強(qiáng)學(xué)生的精神面貌及文化素養(yǎng),集體觀念,以及責(zé)任感、義務(wù)感,及主人翁意識(shí)。
二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面教學(xué)工作是教師的中心工作。在本學(xué)期中,本人將繼續(xù)認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案、備課,并針對(duì)班級(jí)情況有的放矢的開(kāi)展工作。課堂上,耐心細(xì)致地講解,為使學(xué)生能夠更好地接受書(shū)本知識(shí),我將認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材,盡量為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的教具,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),研究一些相關(guān)教育理論書(shū)籍,與實(shí)踐相結(jié)合,為促進(jìn)自身發(fā)展起到一定的作用。課后將繼續(xù)細(xì)心輔導(dǎo)后進(jìn)生,使后進(jìn)生的成績(jī)有明顯提高。在業(yè)務(wù)方面,積極參加校、縣、市里的各種活動(dòng)、政治學(xué)習(xí),學(xué)生的各種作業(yè)及時(shí)批改,做到無(wú)錯(cuò)批漏批現(xiàn)象。爭(zhēng)取在本學(xué)年度期末考中,能取得比較好的成績(jī),很好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
三、教育能力及素質(zhì)方面適逢教育改革的大趨勢(shì)及實(shí)施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。作為課改實(shí)驗(yàn)班的年輕教師,我將積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,利用業(yè)余時(shí)間,大量閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料,使自己首先具有一種意識(shí),為以后的教學(xué)工作打下鋪墊。我將更深入的學(xué)習(xí)理論知識(shí),同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)踐,為自己以后的教學(xué)工作打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)工作,進(jìn)行嘗試性的改革,以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。
小學(xué)年級(jí)班主任工作總結(jié)(篇8)
當(dāng)好一個(gè)班主任,的確需要投入太多了。我只是敷衍的說(shuō)一下,首先我想了解學(xué)生們的家庭。下面我說(shuō)一下我辦有些情況的家庭。
這樣的學(xué)生的確需要我們老師的教育,關(guān)心。當(dāng)然還有自己不努力的。甘地軍。
看到班級(jí)的這種情況,我有些不知從何處著手的感覺(jué),不知道應(yīng)該先從哪方面入手,向同年段的老師們?cè)儐?wèn),結(jié)合本班的特殊的情況,我決定從以下幾方面來(lái)改善本班這些不如人意之處:
結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的“三項(xiàng)競(jìng)賽”活動(dòng),發(fā)動(dòng)全班同學(xué)搞好紀(jì)律、衛(wèi)生等“三項(xiàng)競(jìng)賽”所檢查的內(nèi)容。要求每日的值日生認(rèn)真做好值日,并在做完值日后,由小組長(zhǎng)檢查,小組長(zhǎng)檢查后,我再檢查一次,然后值日生才可以去做其他的事情,但我發(fā)現(xiàn),值日剛做完時(shí),教室的確十分干凈,但卻不能夠保持,往往一節(jié)課后,地上就全是垃圾,有廢紙,也有吃下的零食包裝紙等,所以剛開(kāi)始的幾個(gè)星期,我們班的“三項(xiàng)竟賽”的成績(jī)很糟,和同年段的班級(jí)差很多很多,根本別想拿到流動(dòng)紅旗。針對(duì)這種現(xiàn)象,我每天在晨間談話時(shí)間里,和同學(xué)們講,希望每個(gè)星期都可以比上一個(gè)星期有所進(jìn)步,把自己班級(jí)“三項(xiàng)競(jìng)賽”的成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的提高,縮短和其他班級(jí)的距離。每次在談話中,我都可以發(fā)現(xiàn),同學(xué)們其實(shí)也很希望拿到紅旗,但是卻沒(méi)有辦法用行動(dòng)來(lái)證明,所以我就提出了一些要求:不可以在教室里吃零食;每位同學(xué)自己準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋,把自己的垃圾都放在那里;值日生和值日干部下課時(shí)要檢查地面。
在星期一的晨間談話時(shí)間里,我都會(huì)結(jié)合值周老師剛剛宣布的結(jié)果和大家一起說(shuō)一說(shuō),這星期我們要怎么做,不去批評(píng)他們,而是表?yè)P(yáng)大家,比上一個(gè)星期有了進(jìn)步,終于本學(xué)期,我們班還是在學(xué)期末拿到了一面流動(dòng)紅旗,當(dāng)那面紅旗掛在教室門(mén)上時(shí),我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都很興奮。
在思品課上,讓同學(xué)們聊聊自己對(duì)班級(jí)的希望,聊聊自己可以為班級(jí)做什么事情。從點(diǎn)滴之處開(kāi)始積累學(xué)生對(duì)于班級(jí)的熱愛(ài)之情,慢慢的改變學(xué)生對(duì)于班級(jí)的認(rèn)知。
因?yàn)楸景嗟陌喔刹堪l(fā)揮不了他們應(yīng)有的作用,所以在本學(xué)期我注重培養(yǎng)班干部的能力,首先明確每位班干部的職責(zé)范圍,要求他們做好他們應(yīng)該做的事情,同時(shí),還要在班級(jí)里幫助班干部樹(shù)立屬于他們的威信,這樣有助于他們開(kāi)展工作。
我經(jīng)常教育班干部樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。要求他們先從自己開(kāi)始,嚴(yán)格要求自己,管好自己之后,再開(kāi)始在班級(jí)里管理其他同學(xué)。在每天的晨讀,眼保健操,打掃衛(wèi)生的時(shí)間,每位值日班干部都要和值日生一起完成,確保每天所做的事情井然有序。
此外,我定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,班干部犯了錯(cuò),在明確責(zé)任之后,要有重于其他學(xué)生的懲罰,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
這樣做之后,可以發(fā)現(xiàn)我們班的晨讀紀(jì)律有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步!
在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感之后,還要同時(shí)重視班級(jí)輿論,培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng),從整體上來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
為了在班級(jí)里形成正確的班級(jí)輿論,創(chuàng)造出優(yōu)良的班風(fēng),我從以下幾個(gè)方面入手:
① 有意識(shí)、有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生守則、道德問(wèn)題的談話:革命書(shū)籍、報(bào)刊、論文的閱讀指導(dǎo)等來(lái)形成學(xué)生的是非觀。
② 運(yùn)用典型事例,進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
③ 運(yùn)用墻報(bào)、黑板報(bào)、專欄等輿論工具,宣傳正確的輿論,批駁錯(cuò)誤的輿論。
④ 組織好班會(huì)。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,過(guò)民主生活,參與管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)則等,并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守。
小學(xué)年級(jí)班主任工作總結(jié)(篇9)
時(shí)光之輪飛快會(huì)旋轉(zhuǎn),一學(xué)期又過(guò)去了,本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班科任老師的指導(dǎo)和支持下,我的工作得以順利開(kāi)展,主要可以從以下方面進(jìn)行總結(jié):
一、基本情況
本班共有學(xué)生34人,其中男生19人,女生15人,接近一半屬于留守兒童。知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,不牢固,大部分學(xué)生未能達(dá)到該年級(jí)的識(shí)字水平,這也影響了閱讀寫(xiě)作能力,學(xué)習(xí)成績(jī)整體不理想。但是學(xué)生思想純真,沒(méi)有擾人棘手的“問(wèn)題學(xué)生”,每一位學(xué)生都有著一顆積極向善,努力進(jìn)取的熾熱的心。
二、緊抓教學(xué)工作不放松,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
在通過(guò)考試選拔的優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)制度下,學(xué)生的成績(jī)不容忽視??紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,我不厭其煩地從基礎(chǔ)抓起,百分之八十的課堂前五至十分鐘我都用作練字時(shí)間,練字的內(nèi)容是三百個(gè)最常用的漢字。通過(guò)練字,糾正學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)了的筆順、練就了端正美觀的字體、豐富了學(xué)生由這三百個(gè)常用字橫向聯(lián)系的詞匯。利用早讀時(shí)間和學(xué)習(xí)每課生字詞時(shí)間檢查拼音的拼讀情況,一步步地將以前落下的知識(shí)補(bǔ)上來(lái)。我讓學(xué)生感覺(jué)到不管他們落下多少知識(shí),我都對(duì)他們不拋棄、不放棄,我會(huì)陪著他們慢慢來(lái),其他的同學(xué)也在前進(jìn)的路上等著他們。盡管目前他們還沒(méi)有取得很大的進(jìn)步,但哪怕是邁出的是一小步,那也是值得高興的。再小的一滴雨露,也能澆灌將結(jié)出果實(shí)之花。
我充分地利用教室后面的黑板,每天一位學(xué)生充當(dāng)小老師,抄一到三道題目到黑板上,讓其他的同學(xué)完成練習(xí)。小老師可以讓任何一位同學(xué)上前去做題,所以同學(xué)們對(duì)此也不敢怠慢,看到黑板上的題目都認(rèn)真地思考,以免叫到他(她)時(shí)出丑。34位學(xué)生都不能逃避做小老師,一輪又一輪地重復(fù),學(xué)生當(dāng)了小主人,對(duì)做練習(xí)題這件事就上心多了,興致也高。碰到一些比較少見(jiàn)的題目我會(huì)根據(jù)需要做一些補(bǔ)充,三十多位同學(xué)著眼點(diǎn)不一樣,出的題目也五花八門(mén)多種多樣,通過(guò)這塊黑板學(xué)生們接觸的題目多了,增長(zhǎng)的知識(shí)也多了,對(duì)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)也有了很大的幫助。
為了提高學(xué)生的閱讀能力,一開(kāi)學(xué)我就讓家長(zhǎng)多給學(xué)生買(mǎi)一些適合他們閱讀的課外讀物,如《愛(ài)的教育》、《昆蟲(chóng)記》、《湯姆索婭探險(xiǎn)記》等等,增加他們的閱讀量,并希望通過(guò)書(shū)籍里的人物故事提高和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。然后,我在班上成立了圖書(shū)一角,圖書(shū)來(lái)源于學(xué)生自己已看完了的課外書(shū),我告訴學(xué)生:“每人捐一本書(shū)(學(xué)期結(jié)束后物歸原主),那你買(mǎi)一本書(shū)就可以看到34本,你的書(shū)一份的價(jià)值就變成了34份,物超所值,何樂(lè)而不為呢?”除此之外,我還給學(xué)生讀《愛(ài)的教育》,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)還進(jìn)行了“愛(ài)”的思想教育。
三、關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),培養(yǎng)健全的'人格
我注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),還時(shí)時(shí)留意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),避免他們的思想偏離正確的軌道,并指引著他們向健康的思想之路前行,努力實(shí)現(xiàn)健全的人格。
關(guān)注學(xué)生個(gè)體,通過(guò)觀察、談話和側(cè)面了解等方法了解學(xué)生的內(nèi)心想法,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,根據(jù)原因?qū)W(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),清除思想上的絆腳石。曾耀民是這學(xué)期才轉(zhuǎn)到本班的,在班上朋友少,性格內(nèi)向,自尊心極強(qiáng)。誰(shuí)動(dòng)不動(dòng)就會(huì)得罪他,包括老師。他動(dòng)不動(dòng)就流眼淚,眼睛里卻充滿著仇恨,他的表情讓人感覺(jué)到他不會(huì)就此罷休,總有一天會(huì)報(bào)復(fù)的。經(jīng)過(guò)了解,我知道他從小就是跟著奶奶過(guò),他很小氣,奶奶總是寵著他,就著他,盡量滿足他所有的要求,就算是他只是因?yàn)椴幌肷蠈W(xué)而不上學(xué),奶奶也會(huì)同意。他的媽媽這學(xué)期才回到他的身邊,對(duì)他了解不多。以此我斷定,他只是從小就缺少父母的愛(ài),一直呆在奶奶身邊的他非常缺乏安全感,他的這些不正常的表現(xiàn)是他對(duì)自己的一種保護(hù)方式。內(nèi)心很恐懼,于是就冷漠地拒絕別人友好的接近,害怕遭到別人傷害就把自己的內(nèi)外都包裹起來(lái),與人隔絕。我首先不斷地發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn),如遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好等等,樹(shù)立他
小學(xué)年級(jí)班主任工作總結(jié)(篇10)
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此,在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí),主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級(jí),深入學(xué)生,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師
管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我沒(méi)有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽(tīng)我的話,接受我的批評(píng)、教育了。所以,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會(huì)公德教育。
由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)立榜
樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二,集體主義教育。
集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響,學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以,開(kāi)學(xué)來(lái),通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹(shù)立集體意識(shí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過(guò)參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三,學(xué)習(xí)重要性教育。
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?!凹?lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái),宋爽、錢(qián)文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的
多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
四、樹(shù)立安全、環(huán)保意識(shí)
我們都知道,“安全重于泰山”,“生命高于一切”,沒(méi)有了生命,一切都是空談。所以不論在班會(huì)上,還是在上語(yǔ)文課,我經(jīng)常給同學(xué)們進(jìn)行安全教育,包括校內(nèi)的安全、交通安全等等各個(gè)方面,并重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓好安全工作:
1、課間時(shí),不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁擠。
2、上、下樓注意從靠右邊走。
3、上體育課和大課間時(shí),應(yīng)注意隊(duì)伍的整齊,兩個(gè)兩個(gè)并排下操場(chǎng),不能推撞,保持安靜。
為使環(huán)保意識(shí)深入人心,教育中我努力遵循學(xué)生的心理特點(diǎn),做到“反復(fù)抓、抓反復(fù)”,并以常規(guī)的高度加以落實(shí),通過(guò)周一班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課等多種途徑,做到“天天講、日日做”。我認(rèn)為學(xué)科中有關(guān)環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的最好教材,可以從不同的層面和角度豐富學(xué)生環(huán)保知識(shí),在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的道德觀念,增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí),激發(fā)學(xué)生宣傳參與環(huán)境保護(hù)的積極性和主動(dòng)性。并抓住“環(huán)保節(jié)日”這一契機(jī),組織學(xué)生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識(shí),做到齊參與。
一個(gè)班幾十個(gè)孩子,他們的性格、興趣、愛(ài)好等等各不相同。畢竟他們還是孩子,對(duì)問(wèn)題有不正確的看法或錯(cuò)誤的行動(dòng),是難免的。那么,作為班主任老師,我往往是站在孩子的角度,以最大的限度理解、寬容和善待,為他們?yōu)闋I(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個(gè)孩子都能不同程度的得到發(fā)展。具體做法是:
一、對(duì)孩子的錯(cuò)誤模糊些
應(yīng)該說(shuō)孩子總會(huì)“制造”一些事件。自己座位周?chē)霈F(xiàn)了一張小紙片、做眼保健操偷眼了、作業(yè)拖拖拉拉等等。我在評(píng)價(jià)、看待這些小事情時(shí),總是以說(shuō)理為主,那些“眼里揉不得沙子”,“嚴(yán)懲不怠”,不留余地的做法逐漸淘汰。
我曾遇到學(xué)生不交家庭作業(yè),除戴夏軍、何翔外。當(dāng)孩子找理由,對(duì)我說(shuō):“我真的做了的,只是忘在家里了。”我呢,也會(huì)一臉認(rèn)真地說(shuō):“瞧,又丟三落四了!明天記住帶來(lái)。記住,下次記得把作業(yè)本整理好,不然就當(dāng)成沒(méi)做好的處理!”學(xué)生聽(tīng)了我的這番話,第二天肯定補(bǔ)交作業(yè)。因?yàn)椋绻钦娴耐藥П咀硬粫?huì)感到委屈;如果確實(shí)是沒(méi)完成作業(yè),回去無(wú)論如何也會(huì)補(bǔ)上。這比老師訓(xùn)他一頓,再罰他重寫(xiě)一遍或多罰幾遍效果好多了。
事實(shí)證明,當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),站在孩子的角度去理解、考慮,一切從實(shí)際出發(fā),幫助學(xué)生找到一條解決問(wèn)題的途徑,使孩子們心服口服效果是非常好的。
二、讓孩子的環(huán)境寬松些
孩子們需要一個(gè)寬松、愉悅的`學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境,就是和諧的師生關(guān)系,如果師生的關(guān)系和諧了,學(xué)生自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師對(duì)學(xué)生理解、寬容,并不是放縱他們,而是減輕學(xué)生心靈負(fù)擔(dān)的重要因素(特別對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,行為習(xí)慣不好的孩子來(lái)說(shuō))。我千方百計(jì)要把班集體創(chuàng)建成一個(gè)使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中自主學(xué)習(xí)、自我教育,并不斷獲得成功的樂(lè)園,并幫助孩子們確認(rèn)自己在班集體的地位、權(quán)利和義務(wù),激勵(lì)他們從小要有責(zé)任感、使命感、義務(wù)感,自主地參與管理,又能自覺(jué)地接受管理。我把班級(jí)的管理權(quán)利下放給了學(xué)生。全班同學(xué)人人參與,孩子們?nèi)巳耸前嗉w的主人,個(gè)個(gè)得到鍛煉,何樂(lè)而不為呢?一學(xué)期下來(lái),孩子之間關(guān)系融洽,沒(méi)有出現(xiàn)孩子之間吵架的事件,我覺(jué)得這是我信任、尊重、理解孩子而養(yǎng)成的群體風(fēng)格。
三、給孩子的關(guān)愛(ài)平等些
平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,對(duì)所有的學(xué)生寄予同樣深切的期望,也是營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境的重要途徑。在一個(gè)班集體里,優(yōu)秀生各方面表現(xiàn)突出,經(jīng)常受到方方面面的關(guān)注、贊揚(yáng)和鼓勵(lì),長(zhǎng)期處于優(yōu)越的地位,因此,如果發(fā)現(xiàn)他們驕傲自負(fù)、看不起別人的苗頭,我就進(jìn)行批評(píng),從不包庇。對(duì)那些成績(jī)較差的孩子,努力發(fā)掘他們的特長(zhǎng)。讓他們體會(huì)到老師對(duì)他的尊重和信任,讓其他同學(xué)對(duì)他能刮目相看,從而增強(qiáng)他的自信心,激發(fā)差生的斗志。我常常對(duì)孩子們說(shuō):“咱們班沒(méi)有差生,每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),也有不足和缺點(diǎn),包括老師在內(nèi)?!崩蠋熍c學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系和諧,民主平等的學(xué)習(xí)氛圍,為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境,學(xué)生自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,對(duì)集體產(chǎn)生信賴,給自己樹(shù)立信心。
也正是在這樣的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境里,我們?nèi)?)班形成了良好的班風(fēng)。在這一學(xué)期中取得了良好的成績(jī):跳繩比賽年級(jí)段第一、大合唱比賽一等獎(jiǎng)、校運(yùn)會(huì)囊括了集體項(xiàng)目的第一……
我面前的幾十個(gè)孩子,他們的氣質(zhì)、性格、興趣、愛(ài)好、智力水平、社會(huì)背景各不相同,我沒(méi)有理由苛求他們用相同的時(shí)間,在相同的情景下,接受同樣的教育內(nèi)容,而作出相同的行為反應(yīng)。以人為本,育人育心,我將以博大的胸懷,去包容每一個(gè)孩子,以最大限度理解、寬容、善待每一個(gè)孩子,給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境,讓孩子的身心得到健康的成長(zhǎng)是我努力的方向,也是我追求的目標(biāo)。
小學(xué)年級(jí)班主任工作總結(jié)(篇11)
生活好像萬(wàn)花筒,班主任的生活則像一個(gè)五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜,每日面對(duì)一群年齡差不多,但思想各異,性格不同的學(xué)生,處理他們各種各樣的問(wèn)題,如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心,就很容易流于簡(jiǎn)單化,千篇一律;或者就是他們“花樣”層出不窮,使你疲于奔命。當(dāng)班主任四年來(lái),感慨良多,我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝集力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛(ài)心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們?cè)敢獍涯惝?dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。
作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,并善于進(jìn)行“心理移位”,設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生,尊重學(xué)生,就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。相反,如果班主任不信任、不尊重學(xué)生,尤其在公共場(chǎng)合,哪怕是無(wú)意識(shí)地用羞辱的語(yǔ)言去刺激學(xué)生,在學(xué)生面前,你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任,有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?當(dāng)然,朋友關(guān)系并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處,一分嚴(yán)格之水,再摻上九分感情之蜜,才能釀成教育的甘露。
作為班主任,除了要上好思品課外,班隊(duì)課也是很重要的思想教育課,因?yàn)榘嚓?duì)課上得好,可以增強(qiáng)學(xué)生集體凝聚力,從而形成良好的班風(fēng)。在上班隊(duì)課的時(shí)候,盡量開(kāi)展多一些集體活動(dòng)課,讓學(xué)生在參加集體活動(dòng)的時(shí)候,體驗(yàn)集體的力量,并且在活動(dòng)時(shí)增加彼此之間的了解和友誼。在本學(xué)期,除了配合大隊(duì)部和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)之外,我們班級(jí)還在班委的策劃下,開(kāi)展了多種形式的中隊(duì)活動(dòng),如各項(xiàng)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,古詩(shī)詞競(jìng)賽,歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)大比拼,圣誕節(jié)活動(dòng),趣味游戲等等,還開(kāi)展了“倡遵紀(jì)守法,做文明學(xué)生”的聯(lián)合中隊(duì)活動(dòng),收到了良好的效果。
每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣,班主任為什么總是要帶著挑剔,而不帶著賞識(shí)的眼光去看他們呢?要知道,學(xué)生是渴望賞識(shí)的,因?yàn)樗拖裆械年?yáng)光、空氣和水一樣,是必不可少的。很難想象一個(gè)成天被挑剔的人,會(huì)不垂頭喪氣,會(huì)有成就感,會(huì)充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛(ài)生活,勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。我想,還是多給一點(diǎn)笑臉,多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。因而在平時(shí)的相處中,我常常鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,讓學(xué)生充滿自信,自我覺(jué)醒。當(dāng)然,對(duì)好的學(xué)生給予賞識(shí)也許不難,而對(duì)那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛(ài)、賞識(shí),因?yàn)樗麄兏枰膭?lì),更需要信心。一個(gè)信賴的眼神,一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,都可能帶來(lái)巨大的效應(yīng)。我時(shí)時(shí)提醒自己,不要嘲諷譏笑學(xué)生,尊重學(xué)生的'任何一點(diǎn)成果,這也是對(duì)他的一種無(wú)形的鞭策,在工作中應(yīng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì),使他充滿自信,激起他學(xué)習(xí)的興趣,讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)成為走向成功的催化劑。
要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍,具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體,班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。因此我充分發(fā)揮班干部的主體作用,著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”,通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干實(shí),更要做決策者,只要能讓同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論,這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)、收到較好的效果。
我們?cè)趲讉€(gè)同學(xué)的帶領(lǐng)下還策劃成立了“81890”服務(wù)小組,小組成員有:張世泓、嚴(yán)柏青、蔡凌澤、章天辰、包聞捷。他們幫著同學(xué)修理卷筆刀、修正帶,幫忙找同學(xué)丟失的鉛筆盒等文具,給手受傷的同學(xué)削削鉛筆,幫助生病請(qǐng)假的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)落下的功課,有時(shí)還要調(diào)解一下同學(xué)之間產(chǎn)生的小糾紛等等。做的都不是些驚天動(dòng)地的大事,但卻是些實(shí)在事,熱心事。這樣一來(lái),既發(fā)揮了我們同學(xué)熱心助人的想法,又鍛煉培養(yǎng)了自己處理問(wèn)題的能力!
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!?/p>
因此我努力做到以下兩點(diǎn):
1、好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生
教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。 2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生。
俗話說(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),松是害,不教不管會(huì)變壞?!蔽遗ψ龅秸嫘膼?ài)護(hù)我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,但是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的這片園地。