神秘的女老師讀后感

神秘的女老師讀后感(熱門七篇)。

“神秘的女老師讀后感”這篇文章實在太值得一讀了！欄目小編都特地為您推薦，因為同一個人閱讀作者所寫作品的不同情節(jié)時，每個人都會有不同的看法。讀后感則是記錄和展示閱讀過程中個人成長和進(jìn)步的紀(jì)實和見證。那么，我們應(yīng)該如何寫出一篇很專業(yè)的作品讀后感呢？以下內(nèi)容僅供參考，希望能對您有所幫助，歡迎閱讀！

神秘的女老師讀后感 篇1

剛剛看完了《那個騎輪箱來的蜜兒》，知道了這本書還有一本續(xù)集，叫做《神秘的女老師》。

今天一來到圖書批發(fā)市場，我就朝著《神秘的女老師》奔去了。這本書我也同樣按著我獨特的讀書方式來看;看書先看簡介。這本書的簡介是：本書為《那個騎輪箱來的蜜兒》續(xù)集。六年級女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書。一天，一陣龍卷風(fēng)過后，學(xué)校里來了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的不快樂舉行特別的葬禮;她扮作女探長到學(xué)生家中去偵察，誰的家長是愛心殺手;上晚課時，她讓學(xué)生去童心城堡找回自己的童年 這個神秘的女老師是誰?莫非是消失了的仙女蜜兒，又回到了孟小喬的身邊?

當(dāng)然了，本書的作者還是楊紅櫻阿姨。其中，我最喜歡蜜兒和孟小喬扮演女探長和女探員的那一段，她們讓家長將卷子收起來了，讓我們小孩子有了一個自娛自樂的時間，想干什么干什么，好幸福啊!

我希望每一位家長都不要給自己的孩子報太多的補習(xí)班，因為補習(xí)班讓太多的孩子都不會玩了，成為了學(xué)習(xí)的機(jī)器，自然也就不會笑了。

為了讓我沒有一個快樂的童年，請家長們不要再做愛心殺手了。讓我們擁有一個充滿燦爛笑容的童年吧!

神秘的女老師讀后感 篇2

最近，我看了一本有趣的書，書的名字叫《神秘的女老師》。這本書的作者是楊紅櫻，書中主要講的是不喜歡天上無趣的生活，下凡到人間當(dāng)老師的仙女——蜜兒的故事。

蜜兒是一位不太漂亮的仙女。她喜歡手中拿著一把傘，頸部帶著圍巾。她無意中發(fā)現(xiàn)她以前的朋友孟小喬在一所美麗的學(xué)校讀書。所以她就想在孟小喬的班上當(dāng)老師。學(xué)校的校長姓龍，他覺得蜜兒身上有一種特別的味道，就立刻決定讓她當(dāng)老師。自從蜜兒到班上后，本來死氣沉沉的班級漸漸變了，他們在老師的帶領(lǐng)下舉行了一個慶祝活動，還舉行了一個埋葬憂愁的葬禮，大家還在圖書館尋寶，到大自然去尋找秋天的足跡。最后，她離開了學(xué)校，回到天上。為什么回去呢?因為她想要辦一個獨一無二的學(xué)?！，F(xiàn)在，她的目的達(dá)到了：這個學(xué)校充滿快樂!

書看完了，我還在回味，這個蜜兒老師真是個非常獨特的老師!她的一言一行都和別的老師不一樣，她從來沒有給孩子上過一堂正經(jīng)課。而是把學(xué)生們帶到大自然中去，體驗大自然的樂趣，雖然學(xué)校的校監(jiān)不喜歡她，但是學(xué)生們都喜歡這位老師，因為她給大家?guī)砹藲g樂。讓學(xué)生們知道，成績不是最重要的，只要保持愉快的心情，才能獲得真正的幸福。就像蜜兒老師認(rèn)為的，如果一個人從小就發(fā)現(xiàn)生活是美麗的，并且享受到這些美麗，那么他們的將來就是美麗的。而且他們會感激生活帶給自己如此多的美好。

神秘的女老師讀后感 篇3

書大家都讀過書吧，那你們也一定讀過楊紅櫻的書吧!俗話說的好書是人類進(jìn)步的階梯，我也看了一本書，就和大家一起分享分享吧!

故事講的是：六年級女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書。一天，一陣龍卷風(fēng)過后，學(xué)校里來了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的不快樂舉行特別的葬禮;她扮作女探長到學(xué)生家中去偵察，誰的家長是愛心殺手;上晚課時，她讓學(xué)生去童心城堡找回自己的童年。有一次還讓金魚聽老師上課，那為老師還把金魚都感動了。 有一個晚上，那位神秘的女老師把她的學(xué)生帶出學(xué)校，還讓他們變成了一只小鳥一樣，在天空中自由的飛翔。而這個學(xué)校的校長的誰，她叫龍督長，本來很反對那位女老師的，后來卻做的事情讓人難以直性。知道為什么嗎?告訴你吧，當(dāng)然是那位女老師弄的了。她去天上問一個人要了一樣?xùn)|西，然后放在一個瓶子里，送給龍督長，龍督長聞了后就像變了一個日似的，半來很反對的現(xiàn)在都同意了。那個瓶子里的東西真厲害。因為他們那個學(xué)校的老師都是不笑的，蜜兒就想辦法，又去天上問一個人要了一帶空氣(是可以讓人笑的空氣)。蜜兒轉(zhuǎn)身又回到學(xué)校，把帶子打開，把里面的空氣都放了出來。而蜜兒萬萬都沒想到，她做的這件事情被龍校長看見了。而當(dāng)龍校長問蜜兒時，蜜兒卻不承認(rèn)。那個龍校長每次都感到蜜兒很奇怪，但他蜜兒這次來這個學(xué)校當(dāng)老師后，她也想自己辦一所學(xué)校，讓孟小喬以后去她的學(xué)校上學(xué)。有一天，蜜兒寫了一封信，是一封辭職的信。當(dāng)龍校長看見了這份信時，找遍了很多地方，都找不到。走了，走了，真的走了

這個故事真精彩，那位神秘的女老師可真神秘啊!她不僅神秘，還很厲害啊!我一定要看完楊紅櫻寫的有關(guān)神秘的女老師的作品。楊紅櫻寫的作文實在太有意義了!

神秘的女老師讀后感 篇4

今日天空晴朗，白云飄飄，花開葉舞，鳥唱蟲鳴。放學(xué)回到家，我坐在明亮的書桌前，捧著楊紅櫻阿姨的校園童話《神秘的女老師》，津津有味地看起來。

一打開書，第一章《又見蜜兒》就深深的吸引了我的目光。我貪婪地看著，一直到看到了第十八章《又刮起一陣龍卷風(fēng)》，感到有點累了，眨巴眨巴眼睛才離開了書本，走到窗外。窗外的獅子山映照在夕陽的余輝中，我無心觀賞那美好的秋色，細(xì)細(xì)回想著剛剛的內(nèi)容：

年輕可愛的仙女蜜兒下凡到人間，因為愛孩子，無意中走到了一所學(xué)校。誰知，蜜兒發(fā)現(xiàn)這個學(xué)校死氣沉沉，沒有活力;學(xué)生不快樂，沒風(fēng)度，無教養(yǎng); 老師不愛笑，不風(fēng)趣，整天以考試作為秘密武器蜜兒決定拯救這所學(xué)校，于是化身為一位讓人捉摸不透的女老師，在六年級班擔(dān)任語文老師兼班主任。在蜜兒老師的教導(dǎo)下，六年級班的學(xué)生自信起來、愛讀書、愛微笑、 有風(fēng)度、有禮貌 三十八章的內(nèi)容更是豐富、精彩，有《一個特別的葬禮》、《小紳士和小淑女》等等。

看完了整本書，令我映像最深的是這句話：快樂與不快樂完全看你怎么想。蜜兒老師說：你這么想，可以是快樂的;你那么想，可能就是不快樂的。如果你想使自己成為快樂的人，你就可以使自己 成為快樂的人。是啊，假如你碰見了自己失敗的結(jié)果，你可以設(shè)想自己吸取教訓(xùn)后將獲得更大的進(jìn)步，讓自己快樂起來;你也可能深陷悔恨、懊悔中，讓自己更加的 失落、氣餒。如果可以讓自己快樂起來，那為什么總想著失敗讓自己更加失落、失去信心呢?我還記得語文老師楊老師曾跟我們說過這樣一句話：人生中總會遇到在 挫折、失敗和困難，我們應(yīng)該微笑的面對它、勇敢地戰(zhàn)勝它;戰(zhàn)勝困難的方法也有很多，其中并不包涵悔恨、抱怨。

看了這本書，我的感觸很深。《神秘的女老師》這本書將作為童年的寶貝被我珍藏起來。與此同時我也衷心祝愿楊紅櫻阿姨：身體健康，萬事如意!

神秘的女老師讀后感 篇5

最近這幾天我一直在看《神秘的女老師》這本書，我受到了很多啟發(fā)。

這本書為《那個騎輪箱來的蜜兒》續(xù)集。

這本書主要講了六年級女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書。一天，一陣龍卷風(fēng)過后，學(xué)校里來了一位披披肩，打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂”舉行特別的葬禮；她扮作女探長到學(xué)生家中去偵察，誰的家長是“愛心殺手”；上晚課時，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……

真的很羨慕孟小喬他們有這樣一個老師，她總能想出與其他老師不同的教學(xué)方案，讓同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。

其實現(xiàn)在像蜜兒一樣的老師真的很少，大多數(shù)的老師都像紅宮學(xué)校的老師那樣（除了蜜兒）都想讓自己的學(xué)生擁有好的成績，為了讓他們能夠擁有好的成績，便不惜一切代價的將學(xué)生的副科給占了，一些重點詞句的理解害怕學(xué)生將自己的理解寫在試卷上被扣分，據(jù)讓學(xué)生們將教學(xué)參考書上的理解一字不差的寫在書上，然后背熟。

以前我小學(xué)的班主任就是這樣的，在考試時，試卷上的答案，必須跟她課堂上給我們講的答案一模一樣的寫在試卷上，若是跟她說的答案不一樣，扣分了，便要罰抄，導(dǎo)致我們班的同學(xué)都很討厭學(xué)習(xí)。

真的好希望我的老師也能夠像蜜兒那樣有獨特的教學(xué)方法。

神秘的女老師讀后感 篇6

這是一本與《那個騎輪箱來的蜜兒》一個系列的。同樣寫了一位女老師，她叫蜜兒，同時她還有一個與眾不同的身份。

蜜兒原先在孟小喬當(dāng)保姆，為她們家消除了許多煩惱?？墒怯幸惶?，孟曉喬發(fā)現(xiàn)了蜜兒一個不可告人的秘密——她是仙女。后來，孟小喬堵不住嘴巴終于把秘密給泄露了。

這次蜜兒重返人間，天庭的一位老神仙把蜜兒的法器變得更厲害了。蜜兒的眼鏡可以看出人們變化多端的心，那把紫色的傘，能讓蜜兒隱身，還會冒出一團(tuán)紫色的煙霧；蜜兒的腳下有一對風(fēng)火輪能讓她在人間和天庭中隨便穿梭；蜜兒還有一條大圍巾，那是用來變魔法的。

蜜兒一時興起，想看看人間怎么樣了。于是用她的萬能眼鏡往下看，她看見了一所有著美式風(fēng)格。而學(xué)校的所有管理都有龍校長的姑媽龍監(jiān)督負(fù)責(zé)。而學(xué)校的每一位老師都是精挑細(xì)選才進(jìn)來的。所以蜜兒當(dāng)老師有點困難。龍校長畢竟是年輕人，蜜兒用了幾句花顏巧語，便把龍校長給忽悠了。蜜兒馬到成功，很快就成為了小喬班的語文老師。開始，同學(xué)們都對著老師產(chǎn)生一個個問號。為什么她能不穿制服呢?為什么上課還要帶著把雨傘呢?大家?guī)е蓡柭犝n，第一節(jié)課蜜兒就讓大家寫一些煩惱和不開心的事情，然后把它們埋掉。第二節(jié)課，老師給了同學(xué)們一張白紙，老師讓他們寫《我能干什么》。老師來宣讀成績表時，大家都嚇一跳，“喬丹籃球第一名”，“孟靜嫻軟筆第一名”，“孟小喬手工第一名”……

蜜兒上的每一節(jié)課都讓同學(xué)們又驚又喜。她帶著同學(xué)優(yōu)勢到田里散步，有讓同學(xué)放走煩惱……有蜜兒在的地方總有無窮無盡的驚喜。

是的，現(xiàn)在有多少學(xué)生為學(xué)習(xí)憂心忡忡，弄得壓力很大。我多么希望也有這樣的一位老師，時時刻刻有魔法，每節(jié)課都輕輕松松。希望同學(xué)們也要放松學(xué)習(xí)，不要為學(xué)習(xí)絞盡腦汁，也不要因為學(xué)習(xí)成為書呆子。

神秘的女老師讀后感 篇7

在這個國慶長假中，我讀了大名鼎鼎的作家楊紅櫻的小說《神秘的女老師》，感觸很多。

《神秘的女老師》這篇小說主要講了發(fā)生在紅宮小學(xué)，在一場龍卷風(fēng)過后，學(xué)校來了一位漂亮的女老師，她長得不僅漂亮，而且還給孩子們帶來了與過去完全不一樣的教學(xué)方法：她把學(xué)生帶到荒郊野地，給他們的“不快樂”舉行特別葬禮，她扮作女偵探到學(xué)生家去，誰的家長是“愛心殺手”，她讓學(xué)生去“愛心城堡”找回自己的童年、、、、、、、學(xué)生在她教學(xué)中，對她非常喜愛，在上課鈴還沒打響時，就恭恭敬敬坐正，等老師為他們帶來一個又一個的驚喜，她就是學(xué)生們喜歡的蜜兒老師。

在這本書中，最吸引我的人物就是蜜兒老師。每當(dāng)我讀完一個小故事時，我就會情不自禁地感嘆：我也想要這樣的老師?。∶蹆豪蠋煵粫屛覀冄?guī)蹈矩地背誦那些枯燥無味的課程，而是讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

蜜兒老師是個仙女，她有很多我們平常人沒有的特殊能力，我們不能要求老師像蜜兒老師一樣，但是在我們生活中同樣有許多好老師，就像我們的新班主任陳老師，她是個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，上課時，她每次都做了充實的準(zhǔn)備，課堂上，講課生動有趣，繪聲繪色，我們很容易掌握知識點。她還每天把作業(yè)發(fā)到家長的手機(jī)上，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中，及時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，共同發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，幫助他們及時改正。

正如蘇霍姆林斯基說的——教師她是學(xué)生智力生活中的第一盞指路明燈。老師，謝謝您！

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讀后感神秘的女老師6篇

作文我們大家都學(xué)習(xí)過，如果沒人傾訴的時候，寫作就是你的療愈者。想要把作文寫好，是需要花費一些心思和時間的。如何寫好一篇走心的作文呢？以下是由小編為大家整理的“讀后感神秘的女老師6篇”，希望對你的工作和生活有所幫助。

讀后感神秘的女老師(篇1)

寒假里，我結(jié)識了一位新伙伴――神秘的女老師。

這位神秘的女老師真是不尋常，她的來歷可不一般哦！你知道嗎，她是被一陣龍卷風(fēng)吹到紅宮學(xué)校的！而且她的打扮很古怪：披著大披肩，打著一把紫色的大雨傘！最特別的，還是她的教學(xué)方式：她不像大多數(shù)老師那樣，先把一篇文章分成許多段，然后再一段一段的、一句一句的、甚至一個詞一個詞地慢慢地嚼、細(xì)細(xì)地講；她更不像有些語文老師那樣給學(xué)生們布置寫不完的抄寫作業(yè)！她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，為他們所有的“不快樂”舉行特別的葬禮，讓同學(xué)們心里沒有煩惱！她還扮作一位“女探長”到學(xué)生家里偵察，看看誰的家長是“愛心殺手”，給孩子施加了太多的壓力！上晚課時，她帶著同學(xué)去“童心城堡”找回自己的美好童年……

沉浸在神秘的女老師和那群幸運的學(xué)生們的故事中，我的心中充滿了憧憬和渴望：要是我能遇見這樣的一位老師，那該多好?。∵@樣，我的心中會少許多煩惱，會減輕許多壓力，我想我會帶著愉悅的心情、強烈的求知欲望和積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)！“神秘的女老師”說過這樣一句話：“為了分?jǐn)?shù)和名次，一個個鮮活的生命變成了學(xué)習(xí)的機(jī)器！他們感受不到天高云淡，對大自然的美麗視而不見?！蹦憧矗媸翘私馕覀兞?！對于還是一個小學(xué)生的我來說，沒有雙休日，沒有寒暑假，校內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)束了，還得參加校外補習(xí)班！學(xué)習(xí)的壓力使我們這些小孩子們一個個不再陽光，不再熱情，僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)和名次！我們是一群迷失了自己的孩子！我們要真正遨游在知識的海洋里，用正確的態(tài)度和科學(xué)的方式去學(xué)習(xí)！

老師和家長們，如果你們的手抓得太緊，可能就會成為“愛心殺手”！所以，請放開你們慈愛的手，讓我們在輕松的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長！讓我們一起去熱烈擁抱陽光！

讀后感神秘的女老師(篇2)

這是一本奇妙的書，情節(jié)特別吸引人。六年級女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書，一天，一陣龍卷風(fēng)過后，來了一位披披肩、打紫色雨傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的不快樂舉行特別的葬禮；她扮作女探長到學(xué)生家中去偵察，誰的家長是愛心殺手；上晚課時，她讓學(xué)生去童心城堡找回自己的童年真是想不到，原來學(xué)習(xí)生活也可以這么有趣！

不過，有個問題我一直迷惑不解，就是那個名字叫蜜兒的神秘女老師到底是誰？也許，她就是寫書作者創(chuàng)造出來的魔法仙女吧！她們總是神秘的出現(xiàn)，也神秘的消失。

雖然書中故事很精彩，但我對一個地方有疑問。這本書的最后，學(xué)生們都會飛翔了，變成了一個個鳥頭人，因為她們都長出了鳥頭和寬大翅膀，而身體的其他部分都消失了?？墒牵≈魅斯闲虆s還穿著鞋子，她還把鞋子送給了挨凍的小鳥和青蛙，這前后不是矛盾嗎？

我想起了《灰姑娘》的故事，作者格林兄弟也犯了一個錯誤：明明說12點過后魔法會失效，可還有一只水晶鞋卻沒變回原樣。這樣想來，即使偉大的作者都會犯錯，《神秘女老師》的作者楊紅櫻老師犯一個小小的錯誤，也是很正常的了。不過，好故事就是好，即使它有一點點的小錯誤，也不影響我們對它的喜歡。

讀后感神秘的女老師(篇3)

暑期，我讀了《神秘的女老師》這本書，書中的蜜兒老師說了這樣一段話：“為了分?jǐn)?shù)和名次，一個個鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高云淡，對于大自然的美麗視若不見。他們不需要陽光，不需要溫情，他們只要分?jǐn)?shù)和名次，這是一群迷失了自己的孩子們?！?/p>

蜜兒是一位仙女，她來到紅宮學(xué)校當(dāng)一名老師。她在這兒發(fā)現(xiàn)了一些家長和老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種偏執(zhí)的做法。他們認(rèn)為，只有對孩子要求嚴(yán)格才能成才。這些家長不斷地通過補習(xí)、家教來強迫孩子，讓孩子們失去他們應(yīng)有的那份自由和快樂，他們已經(jīng)忘記自己的童年時什么樣子了。

相比之下，我是快樂的。我的媽媽對我雖然嚴(yán)格，可卻從來沒有扼殺過我的興趣愛好。她沒為我報各種補習(xí)班，沒有霸占我的周末，她只會不斷地鼓勵我，支持我。但有時我也會像書中的主人公孟小喬一樣，會因為一些瑣事而煩惱，會因為學(xué)習(xí)中的困難而選擇放棄，會因為自己的高傲而不顧別人的感受。這是我的不足，我已經(jīng)從這本書中找到了克服的辦法。我會多讀書，增強自己的抗壓能力。

讀后感神秘的女老師(篇4)

讀過這本書后，我也喜歡上了神秘的蜜兒。因為蜜兒讓同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。

生活是美麗的。能發(fā)現(xiàn)這種美麗，感受這種美麗的人，也是美麗的。如果孩子們從小就知道享受生活中的美麗，那么，他今后一定會是一個幸福的人，一個知道感激的人?！案屑ど罱o了他（她）這么多的美好” 這是仙女蜜兒說過的一句話。這“傳說”中神秘的女老師就是她——蜜兒。今天，我就讀完了一本關(guān)于仙女蜜兒的書——《神秘的女老師》。

你們知道嗎？再一次龍卷風(fēng)過后，紅宮學(xué)校里來了一位披披肩、打紫雨傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂”舉行葬禮；她扮作女探長到學(xué)生家中去偵探，誰的家長是“愛心殺手”；上晚課時，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……這是一個多么令人喜歡的老師呀！

童年是美好而又短暫的，只要我們合理安排和好好珍惜這段童年時光，才能使這個童年過得有意義、不同尋常。我希望自己也能到故事中的'紅宮學(xué)校里讀書，因為在那里，我可以和蜜兒快樂在一起。

我有一個理想，那就是當(dāng)一位像蜜兒一樣的老師，讓學(xué)生在老師面前充分的展現(xiàn)自己。那才是對的。同學(xué)們，向目標(biāo)努力前進(jìn)吧！

讀后感神秘的女老師(篇5)

這本書是楊紅櫻寫的紅宮學(xué)校孟小喬他們班的故事。在某一天，一位神秘的女老師來到了他們班。這個老師圍著一條大披巾，戴眼鏡。她無論走到哪兒都充滿了神秘感……

這個老師叫蜜兒，她的教學(xué)方法讓同學(xué)們感到很高興。她總是帶著同學(xué)們玩兒。不象其他老師一樣，把同學(xué)們關(guān)在教室里學(xué)習(xí)。蜜兒讓同學(xué)們邊學(xué)邊玩，在快樂中學(xué)習(xí)，同時又能讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)。因為現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，蜜兒就把大家?guī)У綈坌某潜ぃ一刈约旱耐辍@哪是一個普通老師呀！她是一個能理解孩子們的老師！現(xiàn)實生活中，一般老師都認(rèn)為玩兒是浪費時間的行為，所以就把同學(xué)們關(guān)在屋里逼著他們學(xué)習(xí)?；丶液?，同學(xué)們還不能休息，成山的作業(yè)還要完成。煩人的考試壓得他們喘不過氣……甚至連玩兒也不會了。家長也同樣，給孩子們報那么多興趣班，那么累，孩子們連玩兒的時間都沒有了。

為什么就不能給孩子們自由？為什么要上那么多興趣班？他們簡直就是一個個“愛心殺手”?。?/p>

蜜兒是個多么好的老師啊！我將來也要當(dāng)一個這樣的老師，給同學(xué)們一個幸福的童年！

讀后感神秘的女老師(篇6)

千萬別當(dāng)“愛心殺手”——讀《神秘的女老師》有感

這本《神秘的女老師》作者是楊紅櫻，她是一位很有名的童書作家。我非常喜歡看她的書，特別是這本書。

《神秘的女老師》主要講楊紅櫻化身的仙女蜜兒再次來到凡間，讓一個叫孟小喬的小姑娘和她的同學(xué)重獲了自由和快樂。書中還有一個主要人物——龍校長，一個生在美國，在英國牛津大學(xué)留過校的校長。他把學(xué)校建得像牛津大學(xué)的縮小版。他是一個有童心的校長。在紅官學(xué)校已經(jīng)成了充滿快樂的學(xué)校時，蜜兒乘風(fēng)而去。剛才說到愛心殺手，孟小喬爸爸算得上一位“標(biāo)準(zhǔn)”的愛心殺手。他把孟小喬周一到周五都寄宿在學(xué)校，本來孟小喬已經(jīng)很累了，想回家和爸爸媽媽一起好好的吃頓飯。可是爸爸卻送她去上了兩個小時的英語課?；氐郊依?，孟小喬的疲勞壓過了饑餓，把書包一放，鞋子一飛倒在沙發(fā)上睡著了。

我同情孟小喬，在現(xiàn)實生活當(dāng)中，也有許多像孟小喬爸爸一樣的人，我希望他們能改回來，讓自己天真、可愛、善良的孩子重獲自由。大多數(shù)家長都有過對孩子做下列事：1、你對孩子表現(xiàn)過自己的失望嗎？2、你罵過孩子笨嗎？3、你不讓孩子做家務(wù)事嗎？4、你扼殺過孩子的興趣愛好嗎？5、你拒絕過孩子好玩的愿望嗎？6、你的孩子遇到困難時你會替他解決嗎？以上數(shù)據(jù)作肯定回答有四條的就是愛心殺手，他們都應(yīng)該好好反省自己。這些家長表面上愛孩子，其實他們不到那扼殺了孩子的想象力和創(chuàng)造力，還剝奪了孩子的自由和快樂。他們也沒有考慮孩子的內(nèi)心感受。我呼吁廣大家長有時間都看《神秘的女老師》吧！

這本書我很喜歡，都看了二十八遍了。我的爸爸之所以不會強迫我，還有十足的幽默感就是因為看了這本書。

神秘女老師讀后感通用

讀書可以使人更充實、豐富，有知識，使思想訓(xùn)練，境界提升。作品這本書籍開始被越來越多的人所熟知，并被他的細(xì)節(jié)所感動。讀后感在點名中心時的語言不能過于口語化，應(yīng)該盡量使用書面語言。那么我們該怎么去寫作品讀后感呢？以下是小編為大家整理的“神秘女老師讀后感 ”,希望能對你有所幫助，請收藏。

神秘女老師讀后感 篇1

好書伴我幸福成長，我喜歡讀書。

書籍可以給人們增加更多的知識，可以積累好詞好句，讓生活有書香，讓大腦“更新”多點資料?？梢哉f書有著神奇的魔力，可以把愚蠢變成天才。

我在讀一本叫《神秘的女老師》的書，這本書講了一個女孩在一所學(xué)校當(dāng)語文老師的故事。

有一天，我正無聊著，在想：“我能干什么呢？看電視？不行！玩電腦？也不行，不然看看新書吧！這個主意不錯，讀書可以積累好詞好句。”隨后，我就拿起一本叫《神秘的女老師》的書，我翻了一翻，看起來還不錯，我便拿起這本書開始看了。

因為這本書好看，我一看就喜歡上了這本書，感覺身臨其境。一本300多頁的書，我第一天看了70多頁，第二天看了80多頁，第三天看了約100多頁了，這幾頁悄悄地靠近了300。

最后，我看完了這本書，感覺自己的知識又增長多少。

神秘女老師讀后感 篇2

今日天空晴朗，白云飄飄，花開葉舞，鳥唱蟲鳴。放學(xué)回到家，我坐在明亮的書桌前，捧著楊紅櫻阿姨的校園童話《神秘的女老師》，津津有味地看起來。

一打開書，第一章《又見蜜兒》就深深的吸引了我的目光。我貪婪地看著，一直到看到了第十八章《又刮起一陣龍卷風(fēng)》，感到有點累了，眨巴眨巴眼睛才離開了書本，走到窗外。窗外的獅子山映照在夕陽的余輝中，我無心觀賞那美好的秋色，細(xì)細(xì)回想著剛剛的內(nèi)容：

年輕可愛的仙女蜜兒下凡到人間，因為愛孩子，無意中走到了一所學(xué)校。誰知，蜜兒發(fā)現(xiàn)這個學(xué)校死氣沉沉，沒有活力;學(xué)生不快樂，沒風(fēng)度，無教養(yǎng); 老師不愛笑，不風(fēng)趣，整天以考試作為秘密武器蜜兒決定拯救這所學(xué)校，于是化身為一位讓人捉摸不透的女老師，在六年級班擔(dān)任語文老師兼班主任。在蜜兒老師的教導(dǎo)下，六年級班的學(xué)生自信起來、愛讀書、愛微笑、 有風(fēng)度、有禮貌 三十八章的內(nèi)容更是豐富、精彩，有《一個特別的葬禮》、《小紳士和小淑女》等等。

看完了整本書，令我映像最深的是這句話：快樂與不快樂完全看你怎么想。蜜兒老師說：你這么想，可以是快樂的;你那么想，可能就是不快樂的。如果你想使自己成為快樂的人，你就可以使自己 成為快樂的人。是啊，假如你碰見了自己失敗的結(jié)果，你可以設(shè)想自己吸取教訓(xùn)后將獲得更大的進(jìn)步，讓自己快樂起來;你也可能深陷悔恨、懊悔中，讓自己更加的 失落、氣餒。如果可以讓自己快樂起來，那為什么總想著失敗讓自己更加失落、失去信心呢?我還記得語文老師楊老師曾跟我們說過這樣一句話：人生中總會遇到在 挫折、失敗和困難，我們應(yīng)該微笑的面對它、勇敢地戰(zhàn)勝它;戰(zhàn)勝困難的方法也有很多，其中并不包涵悔恨、抱怨。

看了這本書，我的感觸很深?！渡衩氐呐蠋煛愤@本書將作為童年的寶貝被我珍藏起來。與此同時我也衷心祝愿楊紅櫻阿姨：身體健康，萬事如意!

神秘女老師讀后感 篇3

一口氣看完楊紅櫻的《神秘的女老師》，不禁被深深地感動了：蜜兒老師給孩子帶來快樂，給孩子帶來生機(jī)，使原本死氣沉沉的學(xué)習(xí)變得那么有趣，這樣的老師才是好老師啊!雖說這是一個童話故事，但其中蜜兒老師的許多教學(xué)方式值得我們借鑒。

蜜兒老師在給學(xué)生上課前先深入了解孩子的狀況：這些孩子都不快樂，沒人微笑，沒人休息，只知道埋頭做功課，心中充滿了怨氣因此，蜜兒老師的第一課就是讓孩子寫出最不快樂的事，然后把這些紙條都裝入黑箱子里，為這些不快樂舉行了一個盛大的葬禮。第二課，蜜兒老師宣布每個學(xué)生的各類名次，三十個孩子三十個第一名，并讓孩子們放飛了寫有我是奇跡的紙鳥，使孩子們明白自己是世界的奇跡，是世界的唯一，從而樹立孩子的自信心。接下來的課，蜜兒老師帶孩子們?nèi)ヌ镆昂粑迈r空氣，過難忘的中秋節(jié);引導(dǎo)孩子們?nèi)D書館尋寶藏從而愛上閱讀;和校長一起通過示范使孩子們成為一個個淑女、紳士每一課都充滿了新奇、趣味，使得孩子們不知不覺地喜歡上語文，喜歡上學(xué)習(xí)，連帶著行為舉止也變得溫文爾雅。

合上書，不禁遐想著自己如果是這個班中的一員會是如何的頑皮，如何的陶醉于童心城堡;遐想著自己也帶領(lǐng)著班上的孩子沉醉于圖書館的寶藏堆里;留連于炊煙裊裊的田野中;迷戀于皎潔的月光下，那將是一幅多美的圖畫啊!

神秘女老師讀后感 篇4

書大家都讀過書吧，那你們也一定讀過楊紅櫻的書吧!俗話說的好書是人類進(jìn)步的階梯，我也看了一本書，就和大家一起分享分享吧!

故事講的是：六年級女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書。一天，一陣龍卷風(fēng)過后，學(xué)校里來了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的不快樂舉行特別的葬禮;她扮作女探長到學(xué)生家中去偵察，誰的家長是愛心殺手;上晚課時，她讓學(xué)生去童心城堡找回自己的童年。有一次還讓金魚聽老師上課，那為老師還把金魚都感動了。 有一個晚上，那位神秘的女老師把她的學(xué)生帶出學(xué)校，還讓他們變成了一只小鳥一樣，在天空中自由的飛翔。而這個學(xué)校的校長的誰，她叫龍督長，本來很反對那位女老師的，后來卻做的事情讓人難以直性。知道為什么嗎?告訴你吧，當(dāng)然是那位女老師弄的了。她去天上問一個人要了一樣?xùn)|西，然后放在一個瓶子里，送給龍督長，龍督長聞了后就像變了一個日似的，半來很反對的現(xiàn)在都同意了。那個瓶子里的東西真厲害。因為他們那個學(xué)校的老師都是不笑的，蜜兒就想辦法，又去天上問一個人要了一帶空氣(是可以讓人笑的空氣)。蜜兒轉(zhuǎn)身又回到學(xué)校，把帶子打開，把里面的空氣都放了出來。而蜜兒萬萬都沒想到，她做的這件事情被龍校長看見了。而當(dāng)龍校長問蜜兒時，蜜兒卻不承認(rèn)。那個龍校長每次都感到蜜兒很奇怪，但他蜜兒這次來這個學(xué)校當(dāng)老師后，她也想自己辦一所學(xué)校，讓孟小喬以后去她的學(xué)校上學(xué)。有一天，蜜兒寫了一封信，是一封辭職的信。當(dāng)龍校長看見了這份信時，找遍了很多地方，都找不到。走了，走了，真的走了

這個故事真精彩，那位神秘的女老師可真神秘啊!她不僅神秘，還很厲害啊!我一定要看完楊紅櫻寫的有關(guān)神秘的女老師的作品。楊紅櫻寫的作文實在太有意義了!

神秘女老師讀后感 篇5

在元旦放假三天中，我讀了一本叫《神秘的女老師》，這本書是一本描寫小學(xué)六年級學(xué)習(xí)生活的一本書。整本書幽默搞笑，富有童趣，真是令人愛不釋手。這本書的作者是著名的兒童文學(xué)家楊紅櫻寫的。楊紅櫻在19歲的時候發(fā)表自己的第一篇作品，她出版過《女生日記》、《男生日記》、《淘氣包馬小跳系列叢書》等。這本書是《那個騎著車輪的蜜兒》的續(xù)篇。這本書主要講述的是在紅宮小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。由于蜜兒當(dāng)上了六年級的老師，她學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛又一下子變得熱烈起來了。她帶領(lǐng)同學(xué)們給“不快樂”辦葬禮，去郊外玩耍，和孟喬兒去家訪，看哪些家長是“愛心殺手”……讓我們看到了天真的童心與孩子們的向往。其中，給我映象最深的就是蜜兒和孟喬兒扮成探長和探員去孟喬兒的同學(xué)家家訪，最后幾乎每位家長都成了“愛心殺手”?！皭坌臍⑹帧鳖櫭剂x，就是愛的太深，太重，最后反而把別人都害了。在文章中寫到，孟喬兒好不容易放假和父母在一起能吃個“團(tuán)圓飯”，可是孟喬兒的爸爸卻讓自己的女兒沒吃飯就去上了2個小時的英語課，一直到九點多才回到家，孟喬兒累的沒吃飯就睡覺了，到了第二天，本來是周末，可以好好休息，但孟喬兒的父母又給孟喬兒報了倆門補習(xí)班……文中的父母是想“望女成鳳”，都是為了女兒的前途，但他們都不考慮女兒的感受，仿佛女兒是一個機(jī)器，塞給他什么，她就會什么。他們一門心思是為了兒女好，為什么到頭來卻背了個“愛心殺手”的稱號？他們一直是非常納悶的。在這里，我只想告訴他們，人不是就為了學(xué)習(xí)才存在在這個世界上的，孩子也是人，他們的大腦也是有限的，不是當(dāng)我們教給他們什么，他們就能學(xué)會的。雖然你們的這種行為是對孩子的愛，但是你們的這種愛對孩子來說也許就是一種傷害！

神秘女老師讀后感 篇6

讀《神秘的女老師》有感

在這個暑假，我讀了作家楊紅櫻寫的著作《神秘的女老師》。

這本書敘述了六年級學(xué)生孟小喬新學(xué)期寄宿在美麗的紅宮學(xué)校讀書，這個學(xué)校非常美麗，但是教學(xué)方式卻十分“殘酷”，學(xué)生們?yōu)榱朔謹(jǐn)?shù)和名次，活生生的把自己變成了學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們不需要陽光，不需要溫情，只要分?jǐn)?shù)和名次。這一切在有一天，學(xué)校來了一位梳著披肩發(fā)，打著紫色雨傘的女老師的到了而改變了。這個名叫蜜兒的老師她的教學(xué)方法令人欣喜若狂，她為學(xué)生們的不快樂舉行了葬禮，她讓學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)很快樂。

讀完后，我想告訴爸爸媽媽：我知道你們“望子成龍，望女成鳳”，但你們也不能總讓我們學(xué)習(xí)，我們也需要自由！我真想變成一只鳥，在天空自由地飛翔！我想放下手中的書，在林中自由地漫步，聆聽小鳥的叫聲，欣賞蝴蝶的舞蹈。什么分?jǐn)?shù)呀，名次呀，都不見了，只有開心的玩，開心的學(xué)！

好喜歡《神秘的女老師》這本書，它寫出了我們的心聲。真希望蜜兒老師能來到我們的身邊呀！

神秘女老師讀后感 篇7

《神秘的女老師》是我最喜歡的書，每看一遍我都會如癡如醉，它主要是寫蜜兒老師與六年級的孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)的故事。

我覺得我有點像故事里的孟小喬?？荚嚊]考好，自己一個人生悶氣，父母也給我報了一個補課班。但是孟小喬后來很快樂，以后我會快樂嗎？

我之所以喜歡這本書，是因為我喜歡蜜兒。如果世界上所有的學(xué)校都是生成快樂的地方，如果所有老師都像蜜兒一樣，那該有多好啊！

蜜兒對孩子們的要求是：希望他們天天快樂。寫蜜兒的，我比較喜歡《女探長的游戲》，它主要說：“蜜兒扮演女探長，來許多人家里查‘愛心殺手’，讓父母不敢逼孩子寫作業(yè)?！弊尯⒆觽冎孬@自由。

蜜兒是一個充滿童心的人，她希望讓所有的人都有童心。我之所以喜歡蜜兒，是因為蜜兒她讓每個“學(xué)習(xí)機(jī)器”統(tǒng)統(tǒng)又有“生命”，不讓他們被分?jǐn)?shù)、成績所困擾，讓每個孩子都感受到學(xué)習(xí)的快樂。讓他們做回真正的自己。

我的學(xué)習(xí)任務(wù)、壓力都很大，于是我對學(xué)習(xí)失去了許多興趣，可我看了這本書后，我的興趣又重燃起來。因為這本書里寫道：“一天只知道寫字的孩子們，一個個鮮活的生命都變成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，學(xué)習(xí)本身是一件快樂的事情?！彼晕疫x擇了快樂地學(xué)習(xí)。我理解了老師的良苦用心，我學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)和游戲時間，我又找到了學(xué)習(xí)的快樂！

我希望我長大了也做一名老師，一名像蜜兒一樣理解孩子的老師。

神秘的女老師讀后感(范本13篇)

如果您想閱讀一篇精彩的文章，幼兒教師教育網(wǎng)強烈推薦“神秘的女老師讀后感”，這篇作品引人入勝，作者的文筆實在令人嘆為觀止。讀完后，我深受啟發(fā)，不禁想要記錄下我內(nèi)心的感受，也許你也想提升自己的讀后感寫作技巧呢？感謝你的閱讀！

神秘的女老師讀后感(篇1)

《神秘的女老師》是我最喜歡的書，每看一遍我都會如癡如醉，它主要是寫蜜兒老師與六年級的孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)的故事。

我覺得我有點像故事里的孟小喬?？荚嚊]考好，自己一個人生悶氣，父母也給我報了一個補課班。但是孟小喬后來很快樂，以后我會快樂嗎？

我之所以喜歡這本書，是因為我喜歡蜜兒。如果世界上所有的學(xué)校都是生成快樂的地方，如果所有老師都像蜜兒一樣，那該有多好?。?/p>

蜜兒對孩子們的要求是：希望他們天天快樂。寫蜜兒的，我比較喜歡《女探長的游戲》，它主要說：“蜜兒扮演女探長，來許多人家里查‘愛心殺手’，讓父母不敢逼孩子寫作業(yè)?！弊尯⒆觽冎孬@自由。

蜜兒是一個充滿童心的人，她希望讓所有的人都有童心。我之所以喜歡蜜兒，是因為蜜兒她讓每個“學(xué)習(xí)機(jī)器”統(tǒng)統(tǒng)又有“生命”，不讓他們被分?jǐn)?shù)、成績所困擾，讓每個孩子都感受到學(xué)習(xí)的快樂。讓他們做回真正的自己。

我的學(xué)習(xí)任務(wù)、壓力都很大，于是我對學(xué)習(xí)失去了許多興趣，可我看了這本書后，我的興趣又重燃起來。因為這本書里寫道：“一天只知道寫字的孩子們，一個個鮮活的生命都變成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，學(xué)習(xí)本身是一件快樂的事情?！彼晕疫x擇了快樂地學(xué)習(xí)。我理解了老師的良苦用心，我學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)和游戲時間，我又找到了學(xué)習(xí)的快樂！

我希望我長大了也做一名老師，一名像蜜兒一樣理解孩子的老師。

神秘的女老師讀后感(篇2)

《神秘的女老師》是楊紅櫻童話系列之一。同時，這本書也是《那個騎輪箱來的蜜兒》的續(xù)集。六年級女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書，雖然學(xué)校美不勝收，但老師十分嚴(yán)厲，因此，許多同學(xué)整天悶悶不樂。一天，一陣龍卷風(fēng)后，學(xué)校里來了一位披著披肩，打紫紅色雨傘的女老師。她的教學(xué)方法令學(xué)生們欣喜若狂；上課時，她拋開課本，讓同學(xué)們?nèi)D書館的書中去尋寶；她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的不快樂舉行特別的葬禮；她扮成女探長到學(xué)生家里去偵探，誰的家長是愛心殺手；上晚課時，她讓學(xué)生去童心地堡找回自己的童年這位女老師的做法讓龍督監(jiān)很是不滿，但龍校長卻對她刮目相看。

俗話說嚴(yán)師出高徒，那松師呢？自然是出低徒了。而發(fā)生在孟小喬班中的事卻恰恰相反，同學(xué)們的成績不但一路上升，并收獲了許多快樂，擁有了許多美德?！渡衩氐呐蠋煛分械呐蠋熣媸俏覊裘乱郧蟮睦蠋煱?！

這個神秘的女老師是誰？莫非是消失了的仙女蜜兒，又回到了孟小喬的身邊？一切答案盡在書中，快快去書中尋找答案吧！

神秘的女老師讀后感(篇3)

讀完《神秘的女老師》這本書，我不禁為女作家楊紅櫻阿姨的想象力而感到欽佩，又為書中女老師蜜兒的教育方法而拍案叫好。

這本書主要講了六年級學(xué)生孟小喬在一所寄宿制的學(xué)校里讀書，那兒的老師講課干枯、無味。學(xué)生們也慢慢地厭倦了這種生活。而自從這所學(xué)校來了一名奇怪的名叫蜜兒的老師時，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂”舉行葬禮;她扮做女探長到學(xué)生家中偵察“愛心殺手”;上晚課時，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……

在這本書里，我認(rèn)為這位蜜兒老師的教學(xué)方式是可貴的。她不像別的老師一樣，在課堂上只注重練習(xí)題的對與錯，在期末時只注重成績，完全不在乎學(xué)生到底領(lǐng)會了沒有，快樂不快樂。那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不過只是些會死記硬背的學(xué)生。而蜜兒老師呢?她在課堂上寓教于樂，讓同學(xué)們開心地玩兒。她不注重考試名次，只讓學(xué)生們在玩中明白做人的道理。她也不注重成績，“只要同學(xué)們開心，我就會開心?！边@是蜜兒老師常說的一句話。而且，同學(xué)們有什么困難，她也讓同學(xué)們自己解決，這樣可以培養(yǎng)同學(xué)們的自主能力。還有，她每天都不留作業(yè)，讓同學(xué)們緩解一下疲勞。而不像其他老師那樣，每天留一堆令人“望而生畏”的作業(yè)，讓學(xué)生們寫到晚上十一、二點。這樣做不但會引起學(xué)生們對老師的厭倦，還會對眼睛、大腦造成傷害。看看，蜜兒老師是多么理解學(xué)生啊!有時，我會想：“如果我們的老師也是這樣的話，那么其它班的學(xué)生們可要羨慕死我們了!”想到這里，我不禁笑了起來。

《神秘的女老師》這本書讓我懂得了什么是真正的好老師，什么是真正的好教學(xué)方法。我非常喜歡這本書!

神秘的女老師讀后感(篇4)

《神秘的女老師》這本書是《那個騎來的蜜兒》的續(xù)集。

這本書講的是蜜兒在天上覺得很沒意思，就又下凡了，蜜兒喜歡去孩子多的地方，于是就來到了一所紅宮學(xué)校，他看到了一個女孩子像孟小喬，于是就當(dāng)了這所班的老師，來后他發(fā)現(xiàn)這些孩子每天都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，根本沒有快樂，于是他就把天上這些快樂帶給孩子們。慢慢的孩子們得到了快樂，蜜兒滿意極了，他告訴孟小喬她也辦一所學(xué)校，歡迎她暑假去到那里上學(xué)。

蜜兒做得很對，我很喜歡蜜兒，我希望更多的小朋友也到那里上學(xué)。

《神秘的女老師》這本書是《那個騎來的蜜兒》的續(xù)集。

這本書講的是蜜兒在天上覺得很沒意思，就又下凡了，蜜兒喜歡去孩子多的地方，于是就來到了一所紅宮學(xué)校，她看到了一個女孩子像孟小喬，于是就當(dāng)了這所班的老師，來后她發(fā)現(xiàn)這些孩子每天都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，根本沒有快樂，于是她就帶著孩子們尋找快樂。慢慢的孩子們得到了快樂，蜜兒滿意極了，她告訴孟小喬她也辦一所學(xué)校，歡迎她暑假去到那里上學(xué)。

蜜兒做得很對，我很喜歡蜜兒，我希望更多的小朋友也到那里上學(xué)。

天上這些快樂帶給孩子們。慢慢的孩子們得到了快樂，蜜兒滿意極了，他告訴孟小喬她也辦一所學(xué)校，歡迎她暑假去到那里上學(xué)。

蜜兒做得很對，我很喜歡蜜兒，我希望更多的小朋友也到那里上學(xué)。

神秘的女老師讀后感(篇5)

《神秘的女老師》是我最喜歡的楊紅櫻童話系列之一。因為這本書很吸引人，讓我百看不厭。

這本書的女主角是孟小喬，孟小喬是六年級的學(xué)生，在美麗的紅宮小學(xué)讀書。一天，一陣龍卷風(fēng)吹過，學(xué)校里來了一位圍著長圍巾，打著紫色的傘，帶著萬能眼鏡的女老師。她的教學(xué)方式很特別，讓同學(xué)們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到學(xué)校的荒草地，給他們的不快樂舉行葬禮;中秋節(jié)帶著他們來到小溪旁，和他們一起吃月餅，騎水牛，吹竹笛，當(dāng)一回小牧童 ;周末，她扮作女探長到學(xué)生家中去偵察，誰家的家長是愛心殺手;上晚課時，她讓學(xué)生們?nèi)ネ某潜ふ一刈约嚎鞓返耐?/p>

我最喜歡的章節(jié)是女探長的游戲，因為我很贊同她們的調(diào)查，列如：你扼殺過孩子的興趣愛好嗎?我覺的這個問題問得好，因為，不少家長為了孩子的將來，只報輔導(dǎo)班。因為在他們眼里，那些興趣班除了貴，并沒有什么好處

同時，我也覺得蜜兒的教學(xué)方法很棒，因為，她不會枯燥的把一篇好好的文章拆成段，段拆成句，句拆成詞，詞拆成字，拆得七零八落，然后慢慢地咀嚼。一節(jié)課不夠嚼，第二節(jié)課又來嚼。兩節(jié)課不夠嚼，第三節(jié)課又來嚼一直嚼到像嚼了幾天的泡泡糖，一點味道都沒有了，這篇課文才算教完。而是，動用自己的頭腦，想出來一個有一個的法子

《神秘的女老師》這本書讓我知道快樂與不快樂完全看你怎么想。你這么想，可以是快樂的;你那么想，也可以是不快樂的。如果你想使自己成為快樂的人，你就可以使自己成為快樂的人。

神秘的女老師讀后感(篇6)

這本書是《那個騎著車輪的蜜兒》的續(xù)篇。這本書主要講述的是在紅宮小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。由于蜜兒當(dāng)上了六年級的老師，她學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛又一下子變得熱烈起來了。她帶領(lǐng)同學(xué)們給“不快樂”辦葬禮，去郊外玩耍，和孟喬兒去家訪，看哪些家長是“愛心殺手”……讓我們看到了天真的童心與孩子們的向往。

其中，給我映象最深的就是蜜兒和孟喬兒扮成探長和探員去孟喬兒的同學(xué)家家訪，最后幾乎每位家長都成了“愛心殺手”?！皭坌臍⑹帧鳖櫭剂x，就是愛的太深，太重，最后反而把別人都害了。在文章中寫到，孟喬兒好不容易放假和父母在一起能吃個“團(tuán)圓飯”，可是孟喬兒的爸爸卻讓自己的女兒沒吃飯就去上了2個小時的英語課，一直到九點多才回到家，孟喬兒累的沒吃飯就睡覺了，到了第二天，本來是周末，可以好好休息，但孟喬兒的父母又給孟喬兒報了倆門補習(xí)班……文中的父母是想“望女成鳳”，都是為了女兒的前途，但他們都不考慮女兒的感受，仿佛女兒是一個機(jī)器，塞給他什么，她就會什么。他們一門心思是為了兒女好，為什么到頭來卻背了個“愛心殺手”的稱號？他們一直是非常納悶的。

在這里，我只想告訴他們，人不是就為了學(xué)習(xí)才存在在這個世界上的，孩子也是人，他們的大腦也是有限的，不是當(dāng)我們教給他們什么，他們就能學(xué)會的。雖然你們的這種行為是對孩子的愛，但是你們的這種愛對孩子來說也許就是一種傷害！

神秘的女老師讀后感(篇7)

有快樂童年——讀《神秘的女老師》有感

暑假里我讀了一本非常有趣的書，是楊紅櫻的《神秘的女老師》。整個暑假我都沉浸在神秘的女老師和那群幸運的學(xué)生們的故事中，我的心中充滿了憧憬和渴望

主人公孟小喬六年級時寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書，學(xué)校雖然美麗，但是教學(xué)方法卻十分的“殘酷”，學(xué)生們?yōu)榱朔謹(jǐn)?shù)與名次，把自己鮮活的生命變成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們不需要溫情，他們只要分?jǐn)?shù)與名次。但是有一天，一陣龍卷風(fēng)過后，學(xué)校來了一位披著大披肩，打著紫色的大雨傘的女老師，她叫蜜兒。她的教學(xué)方法讓人欣喜若狂：她為學(xué)生的“不快樂”舉行特別的葬禮；她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年。

親愛的父母們我知道你們望子成龍、望女成鳳，但你們知道嗎，一個人最快樂的時光就是自己的童年。童年可能會影響到一個人的一生，沒有美好的童年，學(xué)在多的知識也有可能是枉然。生命不是學(xué)習(xí)的機(jī)器。我多想放下手中的書本，在草坪上和伙伴們快樂的玩耍呀！

記得有一次，我升入了五年級，爸爸就規(guī)定我每次考試不能低于90分。我心里嘀咕著：“真是的，不就升入五年級嗎，這么嚴(yán)格。”我每次考試都是提心吊膽。就有一次數(shù)學(xué)考試時，我一時大意看錯了題，只得了82分，爸爸氣急了，把我狠批了一頓，不準(zhǔn)我出門玩、不準(zhǔn)我看電視、聽音樂等，頓時我成了籠中鳥，整日苦讀。看著屋外快樂奔跑的伙伴，我的心都飛揚著，更沮喪了。

家長們，如果你們的手抓得太緊，可能就會成為“愛心殺手”！所以，請放開你們慈愛的手，讓我們在輕松的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長！讓我們一起去熱烈擁抱陽光！

神秘的女老師讀后感(篇8)

在這個假期，我又認(rèn)識了一位新朋友一位神秘的女老師，她交給了我很多課本上沒有的東西。

這位神奇的女老師人如其名，真的非同一般哦！你絕對猜不到她是被一陣龍卷風(fēng)吹到紅宮學(xué)校的；你絕對想不到她在這個假期，我又認(rèn)識了一位新朋友一位神秘的女老師，她交給了我很多課本上沒有的東西。

這位神奇的女老師人如其名，真的非同一般哦！你絕對猜不到她是被一陣龍卷風(fēng)吹到紅宮學(xué)校的；你絕對想不到她的打扮非常古怪但是最特別還是要數(shù)她的教學(xué)方式了！

他把學(xué)生帶到荒郊野地里，給他們的不快樂舉行特別的葬禮；她扮作女探長，誰的家長是愛心殺手；上晚課時，他讓學(xué)生去童心城堡找回自己的童年

這個神秘的女老師說過這樣一句話：為了分?jǐn)?shù)和名次，一個個鮮活的生命變成了學(xué)習(xí)的機(jī)器！他們感受不到天高云淡，對大自然的美麗視而不見。這句話真的說到我們的心坎里了！對于一個還是小學(xué)生的我來說，沒有周末，沒有假期，學(xué)校放假了，還得參加補習(xí)班！學(xué)習(xí)的壓力使我們這些小孩子們不再熱情，不再可愛，而僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)和名次！我們是一群迷失了自我的孩子！我們要想真正遨游在知識的海洋里，必須用正確的態(tài)度和科學(xué)的方式去學(xué)習(xí)！

親愛的老師、家長們，請你們不要把我們抓的太緊，請給我們一點喘息的余地！

這本書讓我的心久久不能平靜。盡管這本書的內(nèi)容是虛假的，盡管像蜜兒這樣的老師是不存在的，但是，它卻留給了我們一個值得深思熟慮的問題：什么才是真正的童年？什么才是真正的愛？

神秘的女老師讀后感(篇9)

《神秘的女老師》這本書是著名作家楊紅櫻寫的。

書中主要講了紅宮小學(xué)來了一位披著大披肩的仙女老師蜜兒后，一切都改變了，晚課是去荒郊野嶺散步，語文課去圖書館尋寶而在蜜兒老師來之前，老師們只把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)器。

其中，我最喜歡的一個小故事是《愛心殺手》，主要講了孟小喬的爸爸每個周五的晚上都讓孟小喬去上課，很晚才能回家。蜜兒老師看不下去了，扮成女警察來到孟小喬家，說服了孟先生。從此，孟小喬再也沒上那么多興趣班了，得到了屬于自己的自由，她很感謝蜜兒老師。

我最喜歡蜜兒老師，因為她從不給學(xué)生太大的壓力，而是讓他們在玩中感受到學(xué)習(xí)的快樂。我討厭書中的嚴(yán)老師，因為她把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)器，從不給學(xué)生放松的時間。

在生活中，有許多像孟小喬爸爸一樣的家長。就說我舅媽吧，她每個周末都要讓表哥去上一大堆的興趣班，有鋼琴、街舞、畫畫、武術(shù)表哥除了上興趣班，還要背英語單詞，寫作業(yè)，做卷子表哥天天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，成天說累死了。我真為他感到可憐。

楊紅櫻寫的這本書，把蜜兒老師的教書方法和嚴(yán)老師作比較，非常有趣。這本書也很切合當(dāng)下的社會實際，充分反映了學(xué)生們對學(xué)業(yè)壓力大的不滿和童年快樂的追求。

神秘的女老師讀后感(篇10)

我喜歡那個神秘的女老師，盡管她的臉上長有皺紋，盡管她打扮的并不時尚，但是，我就是喜歡她的與眾不同，她的特別，她的那顆了解孩子的心?？吹竭@里，如果你覺得她并不是那么的招人喜歡，還請你聽我娓娓道來。

六年級女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書。一天，一陣龍卷風(fēng)過后，學(xué)校里來了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：

她讓同學(xué)們在一張白紙上寫不快樂的事，全班同學(xué)幾乎都說有很多，一張紙寫不完，可見現(xiàn)在的學(xué)生們有多少煩惱，本來應(yīng)該天真無邪的小孩子們，為什么像個多愁善感的小大人？誰又知道，這是因為爸爸媽媽對我們的未來抱有美好的希望，他們以一切都是為我們好、一切都是為了我們將來成才為理由，扼殺了我們渴望像小鳥一樣自由飛翔的童心。

她帶同學(xué)們?nèi)ネ某潜?，讓同學(xué)們釋放自己的童心，使我知道了每個小孩都是有童心的，但是，大部分的孩子的童心都被爸爸媽媽的“愛”吞噬了……不過，我期待他們的童心重新發(fā)芽。在童心城堡里，可以為所欲為，充分展現(xiàn)了孩子們渴望自由的心。家長們用壓力牢籠將我們束縛，所以，我們寧可要浪跡天涯的自由，也不過豐衣足食的生活。

她為了讓同學(xué)們過一個無拘無束、快快樂樂的周末，去調(diào)查愛心殺手。讓同學(xué)們過了一個自己喜歡的一個周末?？蓱z天下父母心，他們的孩子在學(xué)校里上了天的課，放學(xué)了以后還要餓著肚子去上課，上完課回到家還沒有吃飯就累得不行了，還要餓著肚子睡覺。假期本來應(yīng)該好好休息，卻要早早起來與家教“對話”。搞得孩子們都在心里想：“總有一天，我一定要睡個夠，從天黑睡到天亮，再從天亮睡到天黑，睡它個三天三夜……”我敢說，只要家長們一看到“愛心殺手自查表”，臉一定紅的跟煮熟的螃蟹似的。這讓我想得到一個答案——為什么家長們不要我們做自己擅長、喜歡的事情，而要逼迫我們做我們不感興趣的事情呢？真是搞不懂。

現(xiàn)在，你覺得她很招人喜歡了嗎？因為，她了解我們。

學(xué)習(xí)本來在我們每個人生活中是快樂的，是最幸福的，但是由于家長的過分的約束，現(xiàn)在學(xué)習(xí)似乎對每個孩子來講是件枯燥無味的事，學(xué)習(xí)中沒有了快樂，沒有了自由。我們多想重新找回學(xué)習(xí)中的那點快樂呀！所以，請你們揭開我們頭頂上的層層黑紗，讓我們重見光明吧！

神秘的女老師讀后感(篇11)

《神秘的女老師》讀后感假期里，我讀了一本書，叫《神秘的女老師》。故事講了：紅宮學(xué)校是一所美麗的寄宿學(xué)校。一天，一陣龍卷風(fēng)過后，學(xué)校里來了一位披著披肩、打著紫色傘、叫蜜兒的女老師。

她的教學(xué)方式令學(xué)生欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂”舉行了特別的葬禮;她扮做女探長到學(xué)生家里去偵察，誰是家長的“愛心殺手”，上晚課時，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……

她改變了紅宮學(xué)校死板的教學(xué)方式;讓整個紅宮學(xué)校充滿了快樂……其實再生活中，有些學(xué)生們是在壓力下成長的，整天這個班那個班的搞得學(xué)生們沒有玩的時間。但是望子成龍、望女成鳳的家長們卻不想想孩子的感受。書中寫到有些在學(xué)校寄宿的學(xué)生周末都不敢回家，怕回家再被家長拉著去學(xué)習(xí)班?？墒牵覀冞€是知道，父母是愛我們的呀!

我覺得這本書寫得很好，體現(xiàn)了孩子們的壓力，我希望愛子心切、望子成龍的家長不要奪去孩子童年的快樂。

神秘的女老師讀后感(篇12)

楊紅纓的故事，在00后的生活中很常見，我兒子很小的時候就接觸到楊紅櫻故事繪本，后來就陸續(xù)看了《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》等系列故事，說楊紅櫻故事陪伴他度過了幼年時期也不為過。

前段時間，我在網(wǎng)上看到有人摘錄書中一部分片段，影射故事穿傳遞負(fù)面能量對孩子產(chǎn)生不好的影響，我覺得斷章取義未免有失偏頗。

孩子小時候是一張白紙，需要家長為他們選擇讀物，內(nèi)容不僅僅應(yīng)該傳遞正確的價值觀，也應(yīng)該能讓孩子接觸到真實的社會。給孩子書籍的前提是：家長要了解讀物的內(nèi)容，在孩子閱讀時提供正確的引導(dǎo)。孩子不懂事，但家長可以告訴孩子什么行為是可以效仿的，什么行為是應(yīng)當(dāng)避免的。通常，我會篩選孩子的讀物，為孩子的閱讀提供及時的引導(dǎo)。最近我看到楊紅櫻出了新書，于是找來《神秘的女老師》閱讀，以便在孩子閱讀的過程中，和他們一起探討故事中人物的行為和意義所在。

《神秘的女老師》講述了一個發(fā)生在校園里的故事。龍卷風(fēng)過后，學(xué)校里新來了一位女老師——蜜兒，她的教學(xué)方式新穎獨特，很受孩子們喜愛，為孩子們帶來了快樂。期間，圍繞著學(xué)校發(fā)生了很多事情，這位女老師都用她特別的方法一一化解，她的存在像一股清新的風(fēng)，吹走了學(xué)生們心頭的陰霾。

書中提到，蜜兒老師給大家講的有關(guān)動物王國新辦了一所動物學(xué)校的故事，描述了兔子、鴨子、蛇和老鷹這四種動物的表現(xiàn)，通過它們分別在跑步課、爬行課、游泳課和飛行課上的行為對比，啟發(fā)大家對才能和用處進(jìn)行思考。

這段情節(jié)，其實就是通過有趣的故事傳播“天生我才必有用”這個道理，讓孩子們意識到，不必用唯一的標(biāo)準(zhǔn)衡量一個人成功與否。從個人的角度看，作文應(yīng)該從每個人的特點和長處出發(fā)，找到合適的環(huán)境發(fā)揮優(yōu)勢，才是做人做事的正確方法。也幫助孩子意識到，每個人都有自己的長處，了解自己的長處，也要了解他人的優(yōu)勢，可以取長補短，也可以通過合作將優(yōu)勢結(jié)合起來，通過優(yōu)勢互補完成大事。

學(xué)管理學(xué)的人對這個故事應(yīng)該不陌生，把它改一改就成了MBA人力資源管理課程中的典型案例，也是知人善任的的必修課。但是，成年人在課程中花大價錢才能學(xué)到的道理，通過一個個小故事融入孩子的讀本，幫助孩子早早認(rèn)識到真實世界的不同，我覺得更具性價比。

所以，這個故事我一定會給孩子讀，早點兒讀。

神秘的女老師讀后感(篇13)

前幾天我讀了一這本非常有趣的書，作者是楊紅櫻。在這本書里作者告訴我們：“快樂”與“不快樂”完全是看你怎么想。你的想法決定著你的快樂與否。這個故事的主要人物有：蜜兒、龍校長、孟小喬、龍督監(jiān)等。孟小喬和蜜兒在一天晚上重逢在一所非常漂亮的紅宮學(xué)校。蜜兒以前做過孟小喬家中的保姆。卻讓孟小喬發(fā)現(xiàn)了她是仙女的秘密，并且無意中說了出去，蜜兒只能回了天庭。

自從蜜兒走后，孟小喬就來到了這所學(xué)校，那里有像白汗宮一樣的數(shù)學(xué)大樓，有大笨鐘樓……雖然學(xué)校十分漂亮，但是里面的學(xué)生一點都不快樂，他們每天都被嚴(yán)格的制度限制著，總是過著兩點一線的生活，這里沒有笑聲，沒有人玩耍。有的是妒忌的心理，時刻想超越的決心。蜜兒來這里做語文老師，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂。

她把學(xué)生們帶到荒郊野地去上課，給他們的“不快樂”舉行特別的葬禮；她扮作女探長到學(xué)校家中去偵察誰的家長是“愛心殺手”；上晚課時，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年；等等都是那么不一樣，直到最后決定辦一所世界上沒有的學(xué)校。這本書中的人物都十分神秘，有人為了快樂而付出一切，而有人卻不斷的阻擋別人的快樂，制造困難。這樣讓中心突出，讓讀者猜想不透，并了解這個故事的意義。

我的老師讀后感(熱門五篇)

作文就像青春回憶錄，記載了我們的青春趣事。寫作能夠幫助訓(xùn)練培養(yǎng)我們的文筆，寫作文時我們要靈活多變，采取夾敘夾議法等方式。有沒有更好的辦法讓自己的作文有一定的深度呢？下面由小編幫大家編輯的《我的老師讀后感(熱門五篇)》，相信會對你有所幫助！

我的老師讀后感 篇1

利用寒假，認(rèn)真閱讀了于永正教育文集：《做一個學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》一書，如何做一個學(xué)生喜歡的老師?于老師用他的行動告訴我們：

用童心滋潤童心，用真情交換真情，用行動推動行動，用激勵促進(jìn)成長！

其中，對于于老師說的“是老師，又不是老師；是上課，又不像上課”感覺很有新意，他說：“太像老師，師生間必有距離；太像上課，很可能“萬馬齊喑”；太像那么回事，就不是那么回事了。讓我們不妨看看于老師平時如何做的：

·不倒背手

·做值日——把自己當(dāng)作班級的一員

·為學(xué)生做點事

·課間和學(xué)生一起玩

·和學(xué)生一起演課本劇

·經(jīng)常給學(xué)生講故事、笑話......

對待學(xué)生最好少安排、多自主，少限止、多引導(dǎo)，少理性、多興趣。

這樣下去，少些規(guī)矩，也成方圓——人是生活在現(xiàn)實中的，不是生活在理念中的，生活在理念中是要窒息的。身為教師，讓我們與書為伴，努力讓自己成為一個文化人，這樣我們距離學(xué)生喜歡的教師就會更近些。

作為一名教師，我們應(yīng)該在課堂上做得好。一個能在課堂上做得好的老師一定會贏得學(xué)生的喜愛。

于老師說：“把課上得有意思，是我贏得學(xué)生喜歡的重要籌碼?！?/p>

學(xué)生喜歡多才多藝的老師。老師的愛好越多，就越能贏得學(xué)生的尊重。

課堂上于老師的一曲京劇，唱得是一板一眼，字正腔圓。給他的人格又增添了多少魅力。

如果我們沒有更多的藝術(shù)細(xì)胞，我們可以從練習(xí)漢字和朗讀開始。我們也可以成為有魅力的老師。

《做一個學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》一書，是于老師幾十年教育教學(xué)經(jīng)驗的心血集結(jié)，為我們今后在教育教學(xué)中能更好地溝通師生間關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量指明了方向，值得細(xì)細(xì)品味。

我的老師讀后感 篇2

【篇一：我最好的老師讀后感】

我讀了《我最好的老師》這篇文章后感受很深。

文中講述了懷特先生利用一節(jié)課讓同學(xué)們知道了事實上沒有人能一貫正確，任何時刻都要保持警惕，一旦認(rèn)為他人或課本上出現(xiàn)了錯誤，就應(yīng)該大膽的說出來。這也改變了學(xué)生們過去對懷特先生的看法。

當(dāng)我讀到懷特先生說：“我們試卷上的零分要記在記錄本上”，他也這樣做了。我在想懷特先生之所以這樣做，是要讓同學(xué)們不要忘記這次考試，永遠(yuǎn)記住這次教訓(xùn)，這樣的老師也是同學(xué)們永遠(yuǎn)不能忘記的。

這也給了我一個啟示：在學(xué)習(xí)知識的時候，總是問為什么。

我心中的好老師是少留作業(yè)。下課的十候，讓我們享受十分鐘的快樂。另外，我們中午不留作業(yè)

六、周日只留兩三項作業(yè)。

“事實上沒有人一貫正確，要大膽的講出來?！本妥屛覀冇涀∵@句話吧！

【篇二：我最好的老師讀后感】

上星期語文第四單元練習(xí)，最后一題是閱讀《我最好的老師》一文并寫出讀后感。文中寫了一個叫懷特森的老師，他把錯誤的動物學(xué)“教”給了他的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生們測驗都得了不及格之后，他說出真相，并讓他的學(xué)生時刻警惕著。

讀完此文后，我覺得我的班主任謝老師和文中的懷特森先生一樣。記得上她的第一次語文課時，我讀課文時讀錯了一個字的音調(diào)，當(dāng)同學(xué)們?yōu)槲壹m正時，謝老師卻說是對的，我們一下子被蒙住了，心想老師總是對的，我們也就全信了。當(dāng)做練習(xí)時剛好有那個字的音調(diào)，結(jié)果是全班都錯了，我們都愣住了，明明謝老師上課時說我讀對了，怎么又錯了呢？

謝老師笑著說：“那是我故意騙騙你們的，沒想到你們這么容易上當(dāng)，”我們這才明白過來，以后謝老師每次提問，我們總是大膽地發(fā)表自己的見解，常常警惕謝老師“騙”我們。

就拿這學(xué)期做過的練習(xí)《第十二塊紗布》來說，文中的女**沒有因為醫(yī)生是外科專家而被他所說的：“我全部取出來了?！倍曰?，她堅持自己是對的，為此，當(dāng)專家取出第十二塊紗布時稱贊女**是他合格的助手。

在日常生活和學(xué)習(xí)中，有很多這樣的例子

所以說一個人要自信，要堅持自己的正確觀點，要大膽地嘗試，這樣才會學(xué)到更多的東西。甚至還會有發(fā)明創(chuàng)造呢！

我常常提醒自己，要做一個警惕而又大膽的人，不僅在學(xué)習(xí)上而且在生活上。

第三章：我最好的老師的閱讀后作文

今天，我看到了一個啟發(fā)我的故事。

它講的是一個名叫惠特森的老師在課堂上信口胡編了一個“貓猥獸”的動物，還說它在冰河時期就滅絕了，學(xué)生們都做了有關(guān)它的筆記，可奇怪的是，在后來的隨堂測驗后，每個學(xué)生的考卷上都是“0”分，全班同學(xué)都?xì)庹?，而老師說：“你們本該說破我的把戲，因為我不是說過，它在很早的時候就滅絕了，但我故意說它是多么的漂亮，行動多么的敏捷，這都是我不可能知道的。”

我覺得，任何老師與課文都不是十全十美的，我們應(yīng)該善于觀察與思考，可以靈活地運用所學(xué)的知識，提出一個與課文不同、比較新穎一些的思路?；蛘?，如果你認(rèn)為課文或參考書中有錯誤，可以找一些材料，結(jié)合生活實際改正錯誤。

不僅運用資料的查閱，也可以自己親自動手做一做實驗。比如眾所周知的故事──居里夫人小時候，老師問金魚為什么放在水缸里水不會溢出來，小朋友們想了很多種答案，可居里夫人做了一個實驗，竟發(fā)現(xiàn)水也溢了出來。不就是這種愛動腦、勤思考的精神才把她領(lǐng)到科學(xué)的殿堂的嗎？

我相信，帶著問題走進(jìn)課堂，你一定可以學(xué)到所有的科目！

【篇四：我最好的老師讀后感】

《我最好的老師》這篇文章主要講了：懷特森老師在課堂上給他的學(xué)生介紹了一種叫“貓猬獸”的動物，然后進(jìn)行隨堂測驗。但是卷分發(fā)后，每個學(xué)生都得零分。

為什么？因為“貓猬獸”是懷特森老師故意編造出來的，世界上根本沒有這種動物。最后，他告訴學(xué)生們，每個人都應(yīng)該有獨立思考和獨立判斷事物真相的能力。

是的，每個人都應(yīng)該學(xué)會獨立思考和判斷事情。書中的內(nèi)容和老師教給我們的并不總是正確的。所以我們不要相信書籍，相信權(quán)威。

在學(xué)習(xí)和生活中，我們要不斷地質(zhì)疑、思考和探索。只有這樣，我們才能增長更多的知識，更接近真理。

我們可以從小事和偶然中發(fā)現(xiàn)真理。一位名叫聶利的12歲學(xué)生便是通過不斷的**，推翻了“蜜蜂是靠翅膀發(fā)聲”的這個結(jié)論。她發(fā)現(xiàn)的過程非常簡單：

她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不振動的蜜蜂仍然嗡嗡叫個不停，然后用放大鏡觀察了一個多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。在日常生活中，像這樣的離子有很多。他們能通過獨立思考和獨立判斷，慢慢地發(fā)現(xiàn)事物的真相，善于質(zhì)疑。

因此，請記住不要迷信書籍或權(quán)威，而要有獨立思考的能力，善于懷疑。

【篇五：我最好的老師讀后感】

每一位同學(xué)來說，0分是一個很嚴(yán)重的打擊，而在我今天看的一篇故事里，作者以及他的同學(xué)全都在一場測試中得了0分！

的情節(jié)是這樣的，作者是一位六年級的學(xué)生，在他上第一節(jié)生物課的時候，老師講了一種動物——“貓猬獸”，老師讓同學(xué)們傳看這種動物的頭蓋骨，并且進(jìn)行了一場課堂測驗。當(dāng)卷子發(fā)下來后，全班同學(xué)竟然都得了0分。老師說，世界上根本沒有這種動物，所以全班同學(xué)所做的筆錄都是毫無價值的，并且他在課堂上露出許多破綻，而沒有一位同學(xué)提出。

現(xiàn)在的我們，總是對老師、教科書都深信不疑，無論什么時候，都不要讓自己的大腦處于“休眠”的狀態(tài)。要懂得對老師和教科書有一定的“防備心理”，提出自己的問題或建議，而在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑓s常常沒有勇氣提出。即使你花了很長時間思考一個看似正確的結(jié)論，也不是浪費。

只有依靠自己的雙手、汗水和智慧得到的理論才是最值得信任的，當(dāng)你不斷嘗試后，你才會懂得人生的快樂不就在于此。

著名的伽利略就是一個例子，他追求真理，在比薩斜塔上的一個實驗否定了千年前立下的“落體運動法則”，建立了“自由落體定律”。面對世界的諷刺和嘲笑，他繼續(xù)追求真理。他反對迷信，靠自己的意志和實驗贏得了世人的尊重。他的堅忍不拔和探索精神將永遠(yuǎn)傳世。

師用了一節(jié)課、一次測驗和一個0分，使我們明白了，獨立思考和分辨的重要性，時時刻刻都不能忽略這個重要的“角色”。

【篇六：我最好的老師讀后感】

前天，我們學(xué)習(xí)了第五單元的四篇課文。我們真的受益匪淺，感同身受！其中，令我印象最深刻的是《我最好的老師》這一篇課文。

它主要講的是：六年級的科學(xué)老師懷特森先生是一個教學(xué)方法很獨特的人，有一次，他給同學(xué)們講“貓猬獸”，可在隨堂測驗時，全班的同學(xué)都得了零分。懷特森老師告訴了大家，世上其實沒有貓猬獸，他所講的都是假的，為的是考驗同學(xué)們是否具有獨立思考、獨立判斷事情真?zhèn)蔚哪芰蛻岩傻哪芰Α?/p>

從此，上科學(xué)課對于全班同學(xué)來說是一種“冒險”，他們逐漸增長了知識，也逐漸懂得了如何接近真理，不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

學(xué)了這篇課文后，我認(rèn)為懷特森先生是一位好老師。雖然旁人可能會不太理解他的教學(xué)方式，但我想他的那些學(xué)生應(yīng)該是最懂的，懷特森先生他也是良苦用心?。∷靡环N不同的方式讓學(xué)生更深入的領(lǐng)會到一種偉大的科學(xué)精神，提高了學(xué)生們獨立思考的能力，他是一個多棒的老師啊！

上他的課，肯定誰也不會感到枯燥和無聊，因為一定要打醒十二分精神，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就要立即指出，不要被他的一個貌似正確的“論點”給“騙”了，又能從這饒有趣味又充滿刺激的過程中逐漸增長知識。如果我有這樣的老師就好了！

【篇七：我最好的老師讀后感】

今天，我新學(xué)了一篇文章——《我最好的老師》。讀完這篇文章，我真的很欣賞懷特森先生的教學(xué)方法。

課文主要講了懷特森在給學(xué)生們上科學(xué)課的時候，編造出“貓猬獸”這個“絕跡”了的動物。學(xué)生們相信了，認(rèn)真記筆記，然后在小測驗中，他們都得了零分！學(xué)生們很生氣，但懷特森先生無視學(xué)生們的情緒，對學(xué)生們說：

“每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應(yīng)該具有懷疑的能力?！彼ㄟ^這次實踐告訴學(xué)生們不要迷信老師、迷信權(quán)威、迷信課本，要自己思考、判斷。

看完課文后，我認(rèn)為懷特先生是一位很有個性和獨特教學(xué)方法的老師。

他自己“編造”出了“貓猥獸”這個角色，他想檢驗學(xué)生們是否有著獨立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?。不出所料，果然，學(xué)生們都相信了“貓猥獸”這種動物存在的事實，這能體現(xiàn)出他很有個性。

他教學(xué)方法的獨特還體現(xiàn)在他用一種新穎的教學(xué)方法，讓科學(xué)課成為孩子們喜歡并充滿挑戰(zhàn)意義，所以，他是一個有獨特教學(xué)方法的老師。

我喜歡懷特森先生，因為他是個有個性的人。

【篇八：我最好的老師讀后感】

我們最近學(xué)了一篇課文，這讓我感嘆不已。本文主要講述懷特森先生意想不到的教學(xué)過程。第一天上課，懷特森老師給我們講授“貓猬獸”這種動物，我們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分，原來懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是編造的，他希望我們從這個零分中吸取教訓(xùn)，學(xué)會獨立思考，獨立判斷，具有懷疑的能力。

一開始，“他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動物。他說，這些動物通常以它們的夜間活動為榮，由于無法適應(yīng)自然條件的變化而滅絕。他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個顱骨。

”貓猬獸既然已經(jīng)絕種了，那它的頭蓋骨就是化石，這應(yīng)該放在國家文物館，怎么會在懷特森手上？但當(dāng)時沒有人質(zhì)疑他們，因為他們完全信任老師，覺得不可能有假。

“這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威”這一句話使我最感動，不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

這句話讓我想到了伽利略與眾多的科學(xué)家懷疑大科學(xué)家亞里士多德的一些觀點極為相似，譬如在比薩斜塔伽利略把兩個不同重量的鐵球往地面上扔的實驗，結(jié)果證明了亞里士多德的這個理論是錯誤有偏差的。在中世紀(jì)歐洲有羅馬教皇他們的論理是地心說但是哥白尼、布魯諾那些反對權(quán)威的科學(xué)家用實驗觀測證實了自己的觀點——日心說，殘忍教皇的迷信始終都是堅持地心說，最后把兩位科學(xué)家進(jìn)行了刑法，其中布魯諾為了堅持自己的學(xué)說被教皇們在廣場上活活的燒死。

想要得到真理，并不是這么簡單的，絕對不是憑空靠想出來的，而是要去接觸問題，試圖找到兩全其美的方法來解決難題。就像葉永烈的一篇文章的標(biāo)題：真理是在一百個問號之后誕生的！

在不斷檢驗之中產(chǎn)生的！

我的老師讀后感 篇3

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比赤誠，對學(xué)生無比熱愛的一顆教育者的心。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子，才能理解孩子；愛孩子，才能培育孩子的愛心；愛孩子，才能無微不至地關(guān)心、關(guān)注成長的每一個細(xì)節(jié)；愛孩子，才能成為孩子的親密朋友；愛孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。作為一名音樂教師，愛孩子就就應(yīng)尊重每一位孩子學(xué)習(xí)音樂的不同方式、潛力和感受；愛孩子就就應(yīng)讓每一位孩子喜歡音樂，喜歡音樂課，讓音樂在孩子的心里生根發(fā)芽。

一、純真的愛心

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，做最好的一名教師，首先就應(yīng)做到愛學(xué)生。這些話聽得多，看得多，而做起來卻沒那么容易。我以前對我的.學(xué)生說過，在音樂課中，沒有成績好的和成績差的學(xué)生，沒有品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生和令人頭疼的后進(jìn)生，有的只是對音樂課的態(tài)度，一切都一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。因此在我的課堂，每個學(xué)生的起點都一樣，都是平等的，學(xué)生在師愛的沐浴下簡單快樂地學(xué)習(xí)音樂，感受音樂帶給他們的快樂。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也是動之以情，曉之以理，盡量不讓他們產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。

二、真摯的情感

教師真摯、深厚的情感能夠發(fā)出強大的愛流，有利于傳導(dǎo)。做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，到達(dá)思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。以前有個同學(xué)上課總是不太專心，之后有一次稍微表現(xiàn)得較好時，我立即表揚了他，還請他當(dāng)小老師，得到我一次又一次的信任。從此在音樂課中他大變樣了，同學(xué)們也都說他只有上音樂課表現(xiàn)得最好。

三、尊重學(xué)生

最好的教師要給學(xué)生以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長式的態(tài)度對待學(xué)生。愛學(xué)生始終堅持對學(xué)生持尊重的態(tài)度。即：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，不傷學(xué)生的自尊心，有禮貌地對待學(xué)生。教師尊重學(xué)生是學(xué)生進(jìn)步的外因，學(xué)生自尊自強是他們進(jìn)步的內(nèi)因。實踐中的許多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。尊重學(xué)生，學(xué)生就會向老師敞開心扉，用全心來理解教師的愛。在音樂課中，我不僅僅自己做到尊重學(xué)生，對學(xué)生的演唱和創(chuàng)編總給予正面評價，還要求學(xué)生不輕易取消別人，評價別人時先說優(yōu)點。每次當(dāng)有學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不如意時，我總是將學(xué)生單獨留下來，先問清楚原因，再和他交流就應(yīng)怎樣做，因此有學(xué)生給我寫到：您雖然很溫柔，不像有些老師很嚴(yán)厲，但同學(xué)都很聽您的?？粗@些話，我很欣慰，也很幸福。因為只有學(xué)生忘我地投入到音樂中時，我才能和他們一樣感受音樂的魅力。

“讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今后的人生中，無論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力，獻(xiàn)出自己最大的愛心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己無悔！

我的老師讀后感 篇4

《我的老師是怪物》讀后感范文400字

當(dāng)看完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編收集整理的《我的`老師是怪物》讀后感范文400字，歡迎閱讀與收藏。

暑假期間我讀了篇故事，叫《我的老師是怪物》。

這篇講的是名叫米奇的女老師，來到一個班級教書。當(dāng)米奇老師自我介紹時，坐在“我”后面的搗蛋鬼左大龍說米奇老師是米老鼠。左大龍是全校最有名的搗蛋鬼，不要說像米奇老師這么年輕的老師，就是四五十歲的老教師第一次到“我們”班級來，他也要給新老師一個下馬威，讓新老師下不了臺?！拔摇币呀?jīng)在心里喜歡上了米奇老師。

米奇老師將同學(xué)們腦袋里的“垃圾”吸了出來，又輸入知識，10分鐘后，“我們”覺得腦子里好像裝滿了知識。和米奇老師相處越久，我們越喜歡米奇老師。一次，校長來到“我們”教室聽課，米奇老師遲到了，還把校長喊成校長同學(xué)。

米奇老師帶大家到宇宙看太陽，同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了老師的舉動，可校長和聽課老師們驚呆了。自從校長聽過米奇老師的課后，沒過多久米奇老師被開除了，同學(xué)們依依不舍。

我也像書里的同學(xué)一樣也很喜歡米奇老師，她很活潑開朗?？勺詈蟠蠹疫€是分開了。

我的老師讀后感 篇5

我心目中的好老師是這樣的―― 她，長著一雙明亮的、會說話的大眼睛，頭發(fā)烏油油的，從來不染。她不喜歡打扮，很少化妝，衣著也很自然，不穿華麗、高貴的衣服，也不戴很多的首飾。她給我的感覺很樸實，但是很精神。

她，整個人都有小孩子的味道。說話時聲音甜甜的有點兒像小孩子的聲音，身上還有一股牛奶味兒。每當(dāng)我從她身邊走過時，總要輕輕地

抽動鼻子聞幾下c有一次，我禁不住好奇地問她： “老師．您身上怎么有一股牛奶味兒啊?”她嘻嘻笑著告訴我： “我長得不夠高啊，所以每天都要喝牛奶補鈣啊，等到來年春天我一定能長高了廣我聽了，忍不住笑了。老師還能長高?老師真有趣?。旱怯幸惶焖智那牡馗嬖V小程；““強生”的，所以有一股牛奶味阿!”我終于知道了老師的秘密，原來她搽了我們小孩子的爽身粉啊[難怪她身上的味道和我們這么接近2

她還有一點兒頑皮，讓我們覺得很容易接近，所以愛撒嬌的小安總喜歡和老師玩兒。

每次下課，小安總保小尾巴似的跟著老師。瞧，老師上廁所了，小安遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在花叢中，想嚇一嚇老師。誰知老師早知道她的鬼把戲，還沒等小安跳出來，老師先發(fā)制人，把小安給“揪”了出來。老師要回辦公室了，小安又去挎住老師的胳膊，老師絲毫不嫌煩，和小安親熱的樣子儼然一對母女I看得同學(xué)們都有點兒眼紅呢[其實誰都可以親近她，她總是能和同學(xué)們打成一片。

有一次，我還大膽地抱了她呢。 她對我們很好，特別是她還會給我們很多的獎勵。比如暑假過后，她會給作業(yè)寫得認(rèn)真的同學(xué)發(fā)一張獎狀。我第一次拿到暑假作業(yè)一等獎的獎狀，覺得很好奇。爸爸告訴我，那是老師激勵你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的，等到下一次假期，肯定會有更多同學(xué)認(rèn)真完成作業(yè)的，你可不能落后哦[果然，國慶長假里，同學(xué)們的作業(yè)大都完成得很認(rèn)真，這不，很多同學(xué) 又得到了老師的獎賞，有的是一根棒棒糖，有的是一個小小的發(fā)夾……逗得大家心花怒放。當(dāng)然，老師也會鼓勵不得獎的同學(xué)，督促他們重新開始，用自己的勤奮去換來真正的進(jìn)步。

這就是我心目中的好老師!她是誰呢?她，就是我的班主任――王老師。

狼的精神讀后感熱門4篇

閱讀時應(yīng)當(dāng)深入思考，發(fā)表自己的獨立意見，對于真正有價值的作品，我們應(yīng)該認(rèn)真品味。那么如何寫一份令人滿意的讀后感呢？小編特意為您準(zhǔn)備了一份實用的“狼的精神讀后感”，希望可以幫助到您。

狼的精神讀后感 篇1

最近，我讀了魯?shù)戮幹摹独切缘木瘛芬粫?，對什么是狼性精神有了簡單的了解。有些狼的精神，如那種不達(dá)目的誓不罷休的堅韌；狼群在尋求目標(biāo)時共同進(jìn)退的團(tuán)隊精神；狼在群居時最有秩序、最守紀(jì)律；狼最善于交際，交際時隨意使用各種方法等等。這些從狼的行動中表現(xiàn)出來的狼性，上升到了狼性精神的高度。而從狼身上表現(xiàn)出來的狼性精神不是狼天生就有的，而是在適者生存，優(yōu)勝劣汰的大自然法則中用幾千年的艱苦生活磨煉出來的?！独切跃瘛愤@本書給我們教師很深的啟迪。

狼之所以在這個時代能引起我們的關(guān)注，是因為它們強大的生存能力。人與狼進(jìn)行了多年的捕殺與反捕殺的斗爭，自然界的惡劣環(huán)境也成為人類的幫兇，而狼卻一直生存至今。此動物憑著自己的頑強，在人類的仇恨中生存了這么長的時間，這的確是一個奇跡。狼的這種強大的生存能力正是由它強烈的求生精神引起的。為了求得生存，狼經(jīng)常忍饑挨餓。它們對此的反應(yīng)不是無精打采、放棄努力或者自認(rèn)敗北。它們也不像人類那樣垂頭喪氣或者變成消沉的懦夫。狼群所做的就是再次投身于眼前的工作，及時運用從實踐與挫折中學(xué)到的知識，堅信成功最后定到來。作為一名教師，更應(yīng)不斷地關(guān)注孩子的每一個細(xì)節(jié)，做那些微不足道的小事，不要在乎一時的得失，這樣教育的效率才高，解決困難的能力才會越強。

面對困境、挫折與失敗時，狼居然有臥薪嘗膽等待機(jī)會的強者心態(tài)，不禁令我肅然起敬。在這個地球上比狼強大的生物還有很多很多，但狼的一生是成功的。而我們個人也應(yīng)該學(xué)習(xí)狼的這種精神與信念，面對困境，毫不畏懼，要有一種充分準(zhǔn)備耐心等待的堅韌精神，具有堅韌精神的同時，狼在實戰(zhàn)中不斷訓(xùn)練著自己的捕獵技巧，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。作為教師，我們更要主動地去觀察、去學(xué)習(xí)，去思考，不斷積累完善自己的專業(yè)知識，不斷總結(jié)成功與失敗的的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升自己的育人水平，在面對不同的學(xué)生時才能從容不迫，游刃有余。

一個人的成功是離不開團(tuán)隊的，教師能否在取得業(yè)績的同時，與其他同事交流成功的經(jīng)驗和心得，能否對新人以積極的指導(dǎo)，能否做到為了團(tuán)隊的利益而放棄某些個人利益達(dá)到共贏，這需要我們要有狼的那種配合協(xié)作甘為狼梯的團(tuán)隊精神，但我想當(dāng)整個團(tuán)隊獲得勝利時，大家都不會忘記那些為團(tuán)隊而付出的人。

要知道安逸的生活是消耗我們智慧和本領(lǐng)的最大殺手，惟有不斷地充實自己才能尋求更大的發(fā)展。

如果我們要想成為更優(yōu)秀的教師，在這個工作崗位上，不僅要干好自己的本職工作，更要認(rèn)真提高自己專業(yè)技能，與同事一起攜手并進(jìn)。

一個團(tuán)隊要發(fā)展，應(yīng)該擁有狼的這種貪、殘、野、暴的精神。如今的時代，是一個競爭的時代，只有在競爭中才能推動社會的發(fā)展。因此團(tuán)隊推崇提倡的狼性文化，就是要在浪尖上求生存，浪谷中圖發(fā)展。也只有這種狼性團(tuán)隊文化，才能帶領(lǐng)我們奮力拼搏，永往直前！

狼的精神讀后感 篇2

狼的精神——讀《狼王夢》有感1000字：

以前，狼在我心里就是一種貪婪、兇狠、狡詐的動物，但讀完《狼王夢》后，我明白了，狼是有精神、有道義的。

該書主要講述了母狼在絕境中產(chǎn)下五只狼崽，并立志把其中一只培養(yǎng)成新一代狼王的故事。為了實現(xiàn)理想，母狼嘔心瀝血訓(xùn)練狼崽，但在殘酷的現(xiàn)實面前，卻一次次失敗，幾匹雄狼崽也相繼死去，最后她把希望寄托在狼孫身上，并為了狼孫的安全，選擇與金雕同歸于盡。

愛、付出、堅韌、夢想、拼搏、尊嚴(yán)、忠誠、不乞求不抱怨、精誠合作、恪守規(guī)則。這就是狼的世界、狼的精神。母狼為了剛出生的狼崽能喝上一口溫?zé)岬哪?，冒險闖入養(yǎng)鹿場去偷小鹿，并與獵狗廝殺拼命保護(hù)幼狼，這種偉大的母愛只有人類能與之媲美。

母狼終其一生只為培養(yǎng)一代狼王，面對死亡也不放棄，為了夢想堅持到底。作為人類，我們應(yīng)該學(xué)會像狼一樣為理想而拼搏。

狼更有自己的尊嚴(yán)。當(dāng)狼崽被捕獸夾夾住無法脫身，為了自己的孩子不落入敵人之手遭受凌辱，母狼一口咬斷了狼崽的喉管和身體，并將其從捕獸夾中拖走安葬。一匹狼尚有這樣的傲骨，作為人，在利益面前更應(yīng)該要有骨氣。前段時間剛曝光的假疫苗事件，廠商為了牟取巨額利潤，將假冒偽劣藥品注射進(jìn)孩子的身體。為了錢，如此喪心病狂，沒有底線，是一個公民、一個企業(yè)該有的行為嗎？

狼亦忠誠。公狼死后，母狼為了實現(xiàn)公狼的理想，舍棄自己的情感、青春和性命。而作為人類有幾人能在伴侶死后還保持忠貞如一？狼不乞求不抱怨。讀后感·幼狼在爭奪獵物的時候，成年狼從不插手，因為狼知道，想要的東西要靠自己的能力去爭取，不能依賴別人。而我們生活中卻有很多人，成天抱怨工作學(xué)習(xí)辛苦，只想乞求別人的施舍。

狼更懂得團(tuán)結(jié)合作，遵守規(guī)則。每到冬天，狼都會聚集到一起捕食獵物，遇到強大的狗熊時，大家分工合作，群起攻之。而立下最大功勞的同伴往往能分到最好的食物。反觀我們?nèi)祟?，面對一點點好處就你爭我搶。上周媽媽帶我去超市，剛好超市搞活動，大家紛紛擠在水果攤前。工作人員剛把一箱水果打開，人群就一哄而上，爭搶中水果滿地亂滾，小孩在旁邊哇哇大哭大人也無暇顧及，年老體弱的被擠倒在地?，F(xiàn)場一片狼籍，就像日本鬼子進(jìn)村掃蕩一樣，我在旁邊看了都覺得慚愧臉紅。

作為新一代少年和民族的希望，我們從小就要學(xué)習(xí)狼的精神，長大后要做個鐵骨錚錚、頂天立地的人！

狼的精神讀后感 篇3

今天下午，我又一次捧起這本書《小狼小狼》。這本書是一部不成思議的，入眼及化的奇書，她讓我讀一遍就畢生受用。書中的蒙古小狼帶我周游了廣寬的內(nèi)蒙古大草原，在我的脾氣生長過程中注入了自在獨立和不平不撓的精力。

本謄寫了兩個北京知青：陳陣和楊克為了摸索狼天下的奧妙，是以掏了一窩狼崽，本身留了一只最壯的，別的的都去見騰格里（天）了。本謄寫了狼的各種習(xí)性、特性，講了狼的自在獨立、刁悍出色、超強的聰明和才氣才氣縱橫、不平不撓的崇高靈魂、堅不成摧的團(tuán)隊精力、狼的友情和親情、狼和草原萬物的干系無不給民氣靈激烈的震驚和打動。

文中的小狼，為了保護(hù)本身那崇高不成侵犯的自在和莊嚴(yán)，不吝支出統(tǒng)統(tǒng)：磨爛四爪、咬壞狼牙、輕傷咽喉小狼甘愿忍耐鉆心的痛苦悲傷、形成不成逆轉(zhuǎn)的喪失，也要去拼搏，永不伏輸！這應(yīng)當(dāng)也是蒙古游牧民族的骨氣吧。我信賴，蒙古游牧民族之以是崇拜狼圖騰，就是因為狼的骨氣。

小狼，一只為自在而妥協(xié)的植物，是蒙后人最尊敬的植物，狼身上的很多高貴的品德，是我們漢人需求學(xué)習(xí)的，我們恨狼，不打仗狼，讓狼的很多長處被我們丟棄，而蒙后人每天與狼共舞在與狼妥協(xié)的過程中不知不覺地學(xué)會了狼的長處，這必然是游牧民族比中原民族更勝一籌的啟事！如果我們中原民族真的有龍圖騰也有狼圖騰，那我們會更加固執(zhí)，更加獨立，更加有勇氣！

狼的精神讀后感 篇4

讀了被稱為世界奇書的《狼圖騰》后,，我受到了極大的震撼。我了解到，一直以來在我印象中代表兇殘和邪惡的狼，竟然有很多值得人學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，尤其是書中所描寫的草原狼的團(tuán)隊精神。

《狼圖騰》主要講了漢人學(xué)生陳陣為了了解狼的習(xí)性，到蒙古草原當(dāng)羊倌時的所見所聞。他在放羊期間，觀察到狼群團(tuán)體配合，形成包圍圈來攻擊比它們跑得更快的黃羊，以及狼群為了偷獵羊圈里的羊而彼此配合搭成，狼梯躍入羊圈。由此，我發(fā)現(xiàn)了狼所具有的優(yōu)秀品質(zhì)團(tuán)隊合作精神。如果狼群不是有良好配合和協(xié)作，那它們怎么能夠輕松地捕獵到比它們自身跑得快得多的黃羊，又怎么能夠躍過高高的羊圈，偷獵到羊圈里的綿羊呢?

想想我們身邊，欠缺團(tuán)隊合作精神的事例卻很多。如學(xué)校舉行校運會，兩人三足活動比賽中，有些組的隊員個人能力很強，可因為不能很好地協(xié)調(diào)速度，按照自己的頻率跑，結(jié)果不斷有人摔倒。像這樣不講究團(tuán)隊合作的比賽，怎能不失敗呢?

同學(xué)們，讓我們一起來學(xué)習(xí)狼的團(tuán)隊合作精神，在生活和學(xué)習(xí)中彼此支持、互相配合，共同獲得最大的勝利吧!

女排精神觀后感(熱門九篇)

作文分?jǐn)?shù)在語文試卷分?jǐn)?shù)中占比最高，通過寫作讓我們更能感受語言的魅力，提高自身綜合能力。好的作文體現(xiàn)一種情懷，什么樣的作文才是一篇好作文？為滿足你的需求，小編特地編輯了“女排精神觀后感(熱門九篇)”，請閱讀后分享你的朋友！

女排精神觀后感 篇1

中國女排16日晚艱苦啃下巴西女排的這場硬仗看得令人激動萬分，蕩氣回腸。沒有激揚的斗志，必勝的信念，根本不可能翻越兩屆奧運冠軍這座“大山”!

這場勝利是女排姑娘們一分一分咬下來的，是堅忍頑強一局一局拼下來的，是不屈不撓在逆境中贏下來的!這才是奧運戰(zhàn)場上的主旋律;這才是中國奧運健兒應(yīng)展現(xiàn)的風(fēng)采;這才是振奮精神的滿滿正能量!

看奧運最想看什么?就想看這個!看這種能振奮人心、鼓舞士氣的硬仗!

中國女排在這場比賽中再一次證明：在奧運賽場上，拼搏精神永遠(yuǎn)不過時，拼搏精神永遠(yuǎn)都是中國競技體育之魂。不論是誰，奧運賽場上只要丟掉了拼搏精神，為國爭光的信念，斗志就會渙散，精神就會萎頓，潛力就無從激發(fā)。

激勵過中國體育幾代人的“人生能有幾回搏”!“祖國在我心中”等豪言壯語也沒有過時。人活著，憑的就是一口氣，有信念，才會有斗志，才會泰山崩于前色不變，才會化腐朽為神奇，創(chuàng)造賽場奇跡。

和中國女排相比，有些中國奧運選手在這屆奧運賽場上，精神不振，斗志欠缺。

奧運賽場對運動員而言就是戰(zhàn)場。是戰(zhàn)士，就不能沒有昂揚斗志，不拼怎么能贏?

希望中國女排繼續(xù)發(fā)揚拼搏精神，更上一層樓，也希望其他中國奧運選手，學(xué)習(xí)女排姑娘，煥發(fā)斗志，激揚精神，在里約賽場敢打敢拼，創(chuàng)造佳績!

女排精神觀后感 篇2

縱觀中國女排的發(fā)展歷程，經(jīng)歷了起步的60至70年代，騰飛的80年代，下滑的90年代，后又跌入了低谷(-)，如今又駛?cè)肓酥厣默F(xiàn)階段。中國女排發(fā)揚不怕吃苦，永不言敗，永不言棄的女排精神，譜寫了一曲曲蕩氣回腸的女排奮斗史歌。同時，女排精神又一次得到國人的巨大關(guān)注，然而隨著時間的發(fā)展，“團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強拼搏”就成了女排精神的代名詞。女排精神一直是中國女排的“傳家寶”，一代一代地傳承下來。女排精神不是以取得冠軍成績來衡量的，冠軍只是對我們的最高獎勵，我們的成績未必永遠(yuǎn)第一，但是我們的努力卻是永遠(yuǎn)第一，這才是真正的女排精神。女排精神影響力已經(jīng)超越了體育范疇而擴(kuò)散到全社會,具有鮮明的榜樣屬性,建構(gòu)起屬于一個時代的集體記憶并得以延續(xù)其影響力。不靠明星，不比段子，比賽本身就是最吸引人的看點，不分年齡和地域，多少人屏息凝神，同此歡樂。這就是女排的魅力。單純地享受比賽的樂趣，是久違的美好體驗。這場酣暢淋漓的勝利，讓今天的年輕人真切體會到，體育競技所能帶來的巨大振奮和凝聚力。女排所代表的理想主義和拼搏精神，在這一刻滿血復(fù)活。

在20世紀(jì)80年代中國女排奪得五連冠之后經(jīng)驗的總結(jié)。女排精神是當(dāng)時國民的興奮劑和推動力，全國人民都在學(xué)習(xí)女排精神歌頌女排精神，各行各業(yè)都以女排精神為榜樣奮力拼搏刻苦奉獻(xiàn)，只要有女排比賽必然是萬民空巷吶喊助威。我在想，女排精神不是大刀闊斧所向披靡的王者之氣，女排精神是百折不饒，愈挫愈奮，永不言敗，頑強拼搏，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，力挽狂瀾的強者之力。女排精神不是一帆風(fēng)順，不是志在必得。正如郎平所說：“女排精神不是贏得冠軍，而是有時候知道不會贏，也竭盡全力。是你一路雖走的搖搖晃晃，有時候還會跌倒，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅定”。我們的黨員干部也是如此，不是目標(biāo)太難，而是你還不夠努力!加油，每一天。

女排精神觀后感 篇3

事實上，沒有一支隊伍能夠獲得永久的勝利，中國女排精神的精髓不是長勝，而是不服輸。戰(zhàn)功赫赫、被譽為“鐵榔頭”的中國女排主教練郎平曾說：女排精神不是贏得冠軍，而是有時候知道不會贏、也竭盡全力，是你一路走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅定。在世界女排格局不斷發(fā)生變化的歷史沿革中，中國女排幾度低谷幾度巔峰，人員在變、戰(zhàn)術(shù)在變，但女排精神從未變過，激勵著一代代女排人，也激勵著我們年輕干部。

女排精神是自強不息、無私奉獻(xiàn)的韌勁。如袁隆平淡泊名利、播撒智慧、專注耕耘;如鄧稼先臨危不懼、隱姓埋名、勇?lián)厝?又如孔繁森殫精竭慮、傾盡所有、忘我工作。這是一種態(tài)度，也是一種落實，不僅要在思想上、行動上自強，更應(yīng)在工作中、生活中奉獻(xiàn)。黨和國家對年輕干部寄予厚望，身為年輕干部應(yīng)不忘初心、牢記使命，以青春之我創(chuàng)青春之國，為黨和國家的事業(yè)注入活力。

女排精神是扎扎實實、團(tuán)結(jié)協(xié)作的干勁。扎實做人做事才能厚積薄發(fā)、積水成淵，才能贏得尊重與贊賞，它體現(xiàn)為厚德載物、有容乃大的胸懷，也體現(xiàn)為言出必行、表里一致的做派。然而，任何偉大事業(yè)的成功都絕非源于一個人的力量，勤溝通、善配合，心往一處想、勁往一處使，才能形成合力，才是成功的關(guān)鍵。作為年輕干部更應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎、以誠相見，加深友誼、增進(jìn)團(tuán)結(jié)，在工作中多協(xié)調(diào)、少指責(zé)，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能相互促進(jìn)、共同發(fā)展，成全他人、成就自我。

女排精神是不畏艱險、勇攀高峰的闖勁。在2004年雅典奧運會女排決賽上，中國女排面對的是實力強勁的俄羅斯女排，但是中國女排在2:0落后的情況下，連扳三局，奪得冠軍，在本屆女排世界杯中，中國女排與塞爾維亞的對決處于焦灼僵持階段時，郎平教練對隊員們說“對自己狠一點，大膽的撲出去，防守救球”，這都體現(xiàn)了不怕山高就怕腿軟的無畏精神，只要脊梁不彎，就沒有扛不起的山。夢想是年輕干部的標(biāo)志，年輕干部是夢想的主宰，要想實現(xiàn)夢想，就必須學(xué)會堅持不懈的努力，只有不怕困難、迎難而上，才能超越自己、勇攀高峰。

女排精神也是一種愛國主義精神，是對祖國的責(zé)任感和使命感。蘇霍姆林斯基說過：“熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴(yán)酷的感情。一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人?！睈蹏髁x是我們民族精神的核心，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興永不枯竭的精神動力。年輕干部必須要有熱愛祖國的情感、報效祖國的思想、為國效力的志向，從自身作起，從細(xì)節(jié)作起，將愛國主義融入到學(xué)習(xí)、工作、生活中，堅決維護(hù)國家的榮譽利益與安全，從大局出發(fā)、理性行動，堅持原則、明辨是非，在守初心、擔(dān)使命中，貢獻(xiàn)青春力量，書寫無悔人生。

女排精神觀后感 篇4

在中國，大概鮮有一支運動隊伍，能像女排這樣牽動人心，累積了如此多的集體記憶。1981年，袁偉民率領(lǐng)女排開啟了“五連冠”的輝煌歷程。2016年，女排姑娘在里約奧運會決賽中逆境求生，最終登上冠軍之巔……流轉(zhuǎn)的時光中，中國女排帶給我們太多美好的回憶，感動和激勵了一代又一代人。

最是精神動人心。正如總書記所說，“廣大人民群眾對中國女排的喜愛，不僅是因為你們奪得了冠軍，更重要的是你們在賽場上展現(xiàn)了祖國至上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、永不言敗的精神面貌?！?/p>

一路走來，中國女排也經(jīng)歷過失敗與挫折。上世紀(jì)90年代后，面對古巴女排的強勁實力，中國女排一再與三大賽冠軍失之交臂;兵敗悉尼、折戟倫敦的辛酸和苦澀同樣令人記憶猶新。但她們從不言棄，一次次咬牙堅持，在失敗中不斷奮起，靠著那么一股不服輸?shù)钠磩拧⒋虿豢宓捻g勁，中國女排重登巔峰再創(chuàng)輝煌。

正如郎平所說，“不要因為我們贏了一場就談女排精神，也要看到我們努力的過程?！闭\然，女排精神的內(nèi)核并不僅僅是贏得勝利。在一代代女排隊員身上，人們感受到那種永不放棄的拼勁、愈挫愈奮的韌勁、腳踏實地的干勁，這正是中國女排的魅力所在，2004年在雅典奧運會、2016年在里約熱內(nèi)盧奧運會，女排都上演過絕地逆轉(zhuǎn)的奇跡。大家的咬緊牙關(guān)拼到底，正是女排精神的內(nèi)核。

“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。”讓我們牢記習(xí)近平總書記的囑托，以中國女排為榜樣，發(fā)揚女排精神，保持昂揚斗志，齊心協(xié)力，共同奮斗，為民族復(fù)興提供凝心聚氣的強大精神動力，努力創(chuàng)造不負(fù)新時代的更大業(yè)績!

女排精神觀后感 篇5

今天，最激動人心的消息是，中國女排時隔12年再次登上世界第一，并在2016年里約奧運會上奪得女排冠軍。一瞬間，中國沸騰了、世界華人被點燃了。在女排姑娘的身上我們看到了一種難能可貴的精神，這就是“女排精神”。

究竟何為“女排精神”，我想用我粗鄙的文字來淺薄地進(jìn)行梳理，以便日后習(xí)用。

一、“女排精神”之團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、一致向前比賽中，2人及2人以上的比賽項目，最需要的就是團(tuán)結(jié)一致。在女排身上，這種精神尤為突出。場上的每一次發(fā)球、傳球、進(jìn)攻，都顯示出女排隊員之間的團(tuán)結(jié)，得分相互鼓勵，失誤互相打氣，電視屏幕上傳遞給我們的是她們的團(tuán)結(jié)，也正是在隊員團(tuán)結(jié)一致的協(xié)作中，女排一步步走向成功。

“贏了一起狂，輸了一起扛”是對這種精神最完美的詮釋。

二、“女排精神”之永不言棄、敢于拼搏且不說女排在經(jīng)歷輝煌后所渡過低谷期時的堅韌努力，單是在本次奧運會上，每一場的比賽中所表現(xiàn)出來的堅毅和勇敢，就已經(jīng)夠讓我們領(lǐng)略在她們身上所呈現(xiàn)出來的“永不言棄”的精神。在本次奧運會上，女排的前行之路甚是坎坷，每一場比賽的對手都是在國際上比較有實力的隊伍，每一場比賽都打得讓人揪心又興奮。女排的姑娘們面對對手并沒有放棄戰(zhàn)斗。他們互相追逐一分，一分，一分。雖然他們一路跌跌撞撞，但目光堅定。

可能姑娘們的目標(biāo)不是冠軍，而是告訴自己即使有時候知道不會贏，但依然竭盡全力，永不言棄。

三、“女排精神”之逆境奮起、不驕不餒在首戰(zhàn)失利的情況下，中國女排迎來了主場作戰(zhàn)的衛(wèi)冕冠軍巴西隊。在這場比賽中，女排姑娘頂住了強大的壓力，在先失一局的情況下，敢打敢拼的姑娘們奮起直追，最終以3比2的成績逆轉(zhuǎn)取勝。這樣的逆轉(zhuǎn)在本屆奧運會中國女排中并不少見，包括上一場對塞爾維亞的比賽。

頂?shù)米毫?、下得了決心，誰說逆境不可破？

四、“女排精神”之愛國情懷本屆奧運會中，中國女排不畏強手、頑強拼搏、為國爭光的背后凝聚了一種精神、一份情懷，這就是“愛國情懷”。為祖國而戰(zhàn)，為祖國的榮譽而戰(zhàn)，為馬拉卡納體育場五星紅旗的升起而戰(zhàn)，為奧運會的國歌而戰(zhàn)。在這種感覺的大力支持下，中國女排披荊斬棘，創(chuàng)造了自己的輝煌。

有種精神，只有中國女排擁有;有種精神，它叫“中國女排”。

中國女排精神觀后感二中國女排的大姐姐們：

你們好！

我們中國以前是一條龍，一條不折不扣的“磕睡龍”，經(jīng)常受到其它國家的輕視;現(xiàn)在的中國還是一條龍，只不過是一條飛騰的巨龍，在攀登科學(xué)高峰的龍，你們也在為這條龍……

我原是一個膽小的女孩子。以前，我一遇到困難就退縮，絆倒了非得有人幫我扶起來不可，當(dāng)時的我，認(rèn)為“知難而退”是明智的，更不會費盡心機(jī)的去理解“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這句話的含義。

在這個炎熱的夏天，我經(jīng)常盯著電視屏幕，希望聽到所有關(guān)于誰是奧運會金牌得主的新聞。我聽到了。我聽說劉翔的哥哥，跨欄冠軍。王義夫叔叔獲得射擊金牌你知道最激動人心的消息嗎？是你們，你們的消息。

中國女排已經(jīng)有20年沒有大展輝煌了。而你們，又做到了?！叭松y得幾回搏”這句話放得對，正因為你們拼搏了才有這么巨大的成就。

你們突出的成就報答了祖國，報答了你們父母的育之恩。獲得金牌雖然我不知道有多么不簡單，但我知道，你們苦練了幾年就是為了今天，你們使我懂得了“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。

你讓我知道，人生并非一帆風(fēng)順，總會有一些挫折，有幾個絆腳石石不容易克服的。秋天，只要再站起來，雅典娜可能會向你招手。然后，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，遇到你的不是失敗，而是成功。

讓我們拉鉤，看誰更加努力，你們在奧運會上取得的成功，我們?yōu)槟銈凃湴痢?/p>

祝再接再厲！

歷史總是上演著相似的輪回，青黃不接是任何一支隊伍都逃脫不了的魔咒。2009年，中國女排兩次負(fù)于日本，亞冠第一次被泰國隊擊敗。據(jù)說在回國的機(jī)場，有安檢人員說，“你們連泰國都敢輸”。

女排隊員們心里很不是滋味：“沒有人想輸”。

此后，中國女排進(jìn)入了新老交替的調(diào)整中。趙蕊等老將退役，主帥換帥，中國女排進(jìn)入了風(fēng)雨飄搖的時期。剛剛接過帥印的蔡斌，又把帥印交給了王寶泉，在后者“地獄式”的訓(xùn)練方式下，女排奪得了瑞士精英賽冠軍，并在世界女排大獎賽上收獲第四名。

5個多月后，王寶泉又因身體原因離開。

這是中國女排歷史上第一次在兩年內(nèi)三次出現(xiàn)易帥，這讓女排失去了靈魂。2010年，中國女排跌入谷底，僅獲得世錦賽第10名。2012年，中國女排在倫敦奧運會遭遇滑鐵盧，再次跌入低谷。

中國排放控制中心的領(lǐng)導(dǎo)們再次將注意力轉(zhuǎn)向郎平。很多人把這時的女排形容成一塊“燙手山芋”，無數(shù)人勸她，不要去接。

“接！為何不接！三十年前我可以，三十年后依然沒問題！

”在女排最危難的關(guān)頭，郎平再次選擇了挺身而出。她看起來仍然很霸道，但額頭上的輕微松弛和眼睛里偶爾的疲勞提醒我們，郎平已經(jīng)不年輕了。

我跟袁頭兒也說，我應(yīng)該是老女排最后一個還在一線的了，應(yīng)該為中國女排傳承一點東西，留下一點東西，這么累這么重的活，咱也不能一直干啊，但是女排的東西再不傳承就可惜了。大家都退休了就有心無力了。還有一種女排情結(jié)。我希望培養(yǎng)一些年輕的運動員和教練員，使中國女排始終保持世界高水平。

――郎平接受采訪時內(nèi)容

郎平坦言，其實在面對排管中心邀約時，她曾再三推辭，因為中國排球面臨諸多困難，她有些疑慮。但排管中心領(lǐng)導(dǎo)的承諾最終打動了她，對于郎平要求的女排選人用人的絕對話語權(quán)、搭建復(fù)合型教練團(tuán)隊、打造女排大國家隊模式、甚至改變國內(nèi)職業(yè)聯(lián)賽規(guī)則等等與現(xiàn)有體制和傳統(tǒng)模式差異極大的一整套新思路、新做法，排管中心全盤接受。

重新出山的路，并不好走。事實上，在很早的時候，郎平已經(jīng)切除了所有的髕骨，并且在前后進(jìn)行了7次軟骨移植。一跑步就是骨頭撞骨頭，出水就出積液，什么運動都不能做；以前做攔網(wǎng)的時候，隊友扣球，直接把她兩個手骨打斷了，手根本伸不直；而且她腰部也有很嚴(yán)重的腰傷。

但最終，郎平仍處于主教練的位置。很難想象，在這么多傷病的情況下，她每次訓(xùn)練中仍然堅持親自示范扣球和攔網(wǎng)的艱難動作。

在新球隊里，郎平和教練一樣嚴(yán)肅，和母親一樣慈愛。在郎平的強烈要求下，女排有一支14人的后援隊伍。在這個國際復(fù)合安全團(tuán)隊中，有來自美國的國際體能和理療醫(yī)生。

她不想讓姑娘們在30歲退役之后，再度重蹈她傷痕累累的覆轍。

在場下，她對隊員體貼入微，鼓勵年輕的隊員有自己個性，也會自己掏錢給隊員包春節(jié)紅包，“論年紀(jì)，她們就像我的女兒一般，所以我還承擔(dān)著母親的責(zé)任?！?/p>

上演王者歸來，她就是中國女排的靈魂

帶著中國女排的驕傲和榮耀，他賭盡了一個女人一生的全部重量，在億萬人的期待下，郎平再次奪冠。

2014年世錦賽，亞軍；

2015年亞錦賽，冠軍；

2015年女排世界杯，冠軍！

2015年，郎平入選感動中國十大人物，頒獎詞是這么說的：“臨危不亂，一錘定音，那是蕩氣回腸的一戰(zhàn)！堵住困難、挫折和疾病，把團(tuán)結(jié)的精神像釘子一樣釘進(jìn)生活。

一回回倒地，一次次躍起，一記記扣殺，點染幾代青春，喚醒大國夢想。因排球而生，為榮譽而戰(zhàn)。一把鐵榔頭，一個大傳奇！

”世界杯奪冠后，中國隊成為里約奧運會奪冠熱門，然而巨大的壓力卻讓年輕的中國女排一開始沒能發(fā)揮出正常水平，在小組賽三遭敗績，僅獲b組第4出線，1/4決賽被迫提早與衛(wèi)冕冠軍巴西碰面。

從某種意義上說，這場比賽遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了決賽。但郎平在隊員們面前，保持住了淡定：“這種生死球，緊張有什么用??？

我會告訴隊員們，放手戰(zhàn)斗，咬她一口就是一口，不能讓她輕易贏得比賽。雖然我的水平可能比你低，但我不能讓你隨便欺負(fù)?！?/p>

勝利后，國內(nèi)**全部沸騰了，紛紛報道，“女排精神回來了！”郎平卻真誠地說，“其實女排精神一直都在。不要因為勝利就談女排精神，也要看到我們努力的過程。

單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬?！?這一刻，你才真正感受到，她，已經(jīng)完成了從“鐵榔頭”到“郎圖騰”的完美蛻變。

半決賽，中國女排贏下此前小組賽戰(zhàn)勝過自己的荷蘭，四局比分分別是27：25、23：25、29：

27、25：23。這樣激烈的場面，這樣膠著的比分，不但我們從所未見，連郎平都被深深刺激到了。

“這是一場足以讓人發(fā)瘋的比賽?！彼f，“每局分差都是2分，我的心臟快受不了了?！?/p>

而當(dāng)決賽開始之前，很多人都覺得比賽到了這個份上，已經(jīng)沒有誰能夠阻擋中國女排。

隨著惠若琪探頭命中將比分定格在25—23，中國女排在里約奧運決賽3—1逆轉(zhuǎn)擊敗塞爾維亞勇奪冠軍，時隔12年再度摘得奧運金牌。

今天，姑娘們通過自己的努力和拼搏讓我們再次榮耀地站在了最高的領(lǐng)獎臺上。每天的付出和汗水，都是人生賦予我們的金牌，感謝奮斗拼搏的日子，感謝代代相傳的女排精神！

――郎平率隊奪冠后發(fā)布微博

有人問，女排精神是什么？

郎平說，女排精神不是贏得冠軍，而是有時候知道不會贏，也竭盡全力。

是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅定。

是一路哪怕艱難險阻，也不忘在絕境中揮拳和怒吼，無論結(jié)果，都要把殺氣和猙獰留給對手。

是無論我們落后8分還是10分，郎平都會朝著姑娘們大喊：“沒關(guān)系，慢慢來”時候的從容和堅持。

是30多年間，無論站在世界之巔，還是被打入谷底，無論是遭遇青黃不接還是魔咒輪回，我們都始終堅信，女排精神，一直都在。

隊員換了一茬又一茬，對女排精神的堅守，讓這支隊伍穿越過波峰浪谷，在頂級賽場的頂級對抗中如劍出鞘，沒有奢華，沒有驕狂，甚至沒有自我，一切為了國家榮譽，在關(guān)鍵時刻力挽狂瀾。

人生不是一定會贏，也不是一定要贏，而是要努力去贏！

感謝中國女排，你們讓里約之行重燃激情；祝賀中國女排，你們未來一定會再創(chuàng)奇跡！

有一種精神叫中國女排，

有一種堅持叫中國女排，

有一種勝利叫中國女排！

為中國女排點贊！

女排精神觀后感 篇6

上世紀(jì)80年代，中國物質(zhì)匱乏，女排五連冠，激發(fā)了我們身處艱難卻不甘落后的勇氣和信心。

即將上映的影片《我和我的祖國》，生動展現(xiàn)了這個橋段。歷經(jīng)90年代成績下滑，再到“兩起兩落”重奪奧運冠軍，中國女排用頑強的意志證明了什么叫永不言棄，什么叫團(tuán)結(jié)一心。“女排精神”逐步成為民族精神的一部分，激勵著一代代人為國家爭光、為人民建功。今天，中國實現(xiàn)了從落后時代到趕上時代、引領(lǐng)時代的轉(zhuǎn)變，步入了更為自信從容的發(fā)展階段?！芭啪瘛币廊辉趪诵闹屑な帲菄抑泵嫣魬?zhàn)、贏得更大勝利不可或缺的精神力量。女排姑娘們在賽場上團(tuán)結(jié)拼搏、永不放棄的優(yōu)異表現(xiàn)，既是民族自信的一部分，又為這種自信不斷輸入新動能，讓更多人看到“中國人行！完全有能力達(dá)到甚至超過世界一流水平！”對于擁有14億多人口的中國來說，發(fā)展之路注定不會輕輕松松。繼續(xù)發(fā)揚包括“女排精神”在內(nèi)的民族精神，堅定自信、敢于勝利，頑強拼搏、永不言敗，不懼任何風(fēng)險挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝一切困難，才能以大國心態(tài)更加從容走向未來。讓五星紅旗高高飄揚，不僅是中國女排姑娘們的目標(biāo)，更是每一個中國人為之奮斗的目標(biāo)。在新中國成立70周年之際，這樣的精神激蕩，讓我們不能不熱淚盈眶。

在我們身邊有這樣的一群人，他們并不富裕，但他們的精神是任何人都不可替代和衡量的。

醫(yī)者他技不在高，而在德;術(shù)不在巧，而在仁。醫(yī)者看的是病，救的是心;開的是藥，給的是情。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。只有一位醫(yī)者做到了，那就是胡佩蘭老奶奶，她是一位婦科醫(yī)生，雖然已經(jīng)退休了，但她仍然去醫(yī)治那些婦女，卻不在意自己也是腰間盤突出的病人。曾經(jīng)有多少嬰兒在她的手上出生。她是醫(yī)生中一塊不倒的銘碑，給所有人都豎起了榜樣。

有這樣的一位老爺爺，他已經(jīng)快90歲了，他的每次匯款雖然都是用幾十來計數(shù)的，但這些錢是他從自己的生活中，飯菜中節(jié)省下來的。他的一日三餐只是靠自己在垃圾桶里撿來一些別人不要的菜葉為持生活，他的錢來之不易，是自己撿來的一個又一個的塑料瓶，去賣掉后換取來的辛苦錢，他自己不用這些錢，卻用這些錢去匯款給那些撿來報紙中那些有困難的學(xué)生。政府給他的補貼費也存著不用，等到足夠了，再去匯款。他殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。他就是飽經(jīng)風(fēng)霜的劉盛蘭老爺爺。他的匯款是給所有中國人的問卷，所有人都應(yīng)該思考答案。

他們雖然只是盡自己的一份責(zé)任，但他們的貢獻(xiàn)是誰都可以替代的，他們永遠(yuǎn)是中國人的驕傲。

女排精神觀后感 篇7

對于80后出生的我們這一批而言，對女排精神或許不如上一輩理解得那么深刻。然而，當(dāng)看到大屏幕上女排的一代又一代姑娘們靠信念、靠拼搏，一次次戰(zhàn)勝自我、為國爭光，那種振奮人心的燃依舊能直抵心靈深處。

不過，整部電影給令我觸動最深的確實郎平教練的一句話：你們不只是優(yōu)秀的運動員，也是優(yōu)秀的人。誠然，每個人不是因集體而存在，也不是為他人的期待而努力。即便是最優(yōu)秀的女排運動員，排球也不一定就是她生活的全部，活出自己的人生才最重要。

生而為人，我們承擔(dān)了許多社會角色。在單位，我們須獨當(dāng)一面，除了完成日常教育教學(xué)工作，還要處理各種紛繁復(fù)雜、層出不窮的突發(fā)事件；在家庭，我們要盡好女兒（兒子）、妻子（丈夫）、媽媽（爸爸）的多重職責(zé)，光是為人父母，就已實屬不易。

自從有了孩子，我們的姓名似乎不再重要。在以孩子為中心的交際圈里，我們的姓名習(xí)慣性地被冠以“某某媽媽”“某某爸爸”。單位的日?，嵤?、家庭的柴米油鹽、孩子的點滴成長，消磨了當(dāng)年的激情，讓我們漸漸活得迷失了自己。

大半年前，曾經(jīng)寫下過類似主題的文字左手老師，右手媽媽，更要活出你自己。近年來，深感在忙亂的生活里能夠有一方獨屬于自己的小天地，著實幸福。

進(jìn)入孕中期以來，身體狀況日趨穩(wěn)定，于是便恢復(fù)了日更一文的好習(xí)慣。在外人看來，這也許只是考驗堅持與毅力。不過，有過寫作經(jīng)驗的都知道，寫一篇不難，每天寫一篇，委實不簡單。如何才能在庸常的日子里覓得那么一點值得記錄的小趣味，這就需要覺察自我、凝望世界。

因為寫作，養(yǎng)成了每日至少閱讀半小時的好習(xí)慣。一旦形成習(xí)慣，一日不讀書，便覺渾身難耐。李鎮(zhèn)西老師在授課時強調(diào)，讀書應(yīng)讀出自己，讀出問題，因而我的讀書不再是走馬觀花的快餐式閱讀，而是轉(zhuǎn)向深度閱讀。遇到一見傾心的句子，工整地摘錄，細(xì)細(xì)揣摩之后，往往會有寫就一篇好文章的驚喜；當(dāng)書中所記與心中所想、日常所做發(fā)生碰撞，閱讀、思考與實踐也就有了溝通的橋梁，寫作便成了水到渠成的事。

因為寫作，工作不再那么繁瑣而乏味。每一次備課，都是與文本、與學(xué)生、與自我的多重對話；每一堂課，都有值得稱道的亮點與需要彌補的不足；每一個孩子，背后都有一個值得記錄的故事；每一個家庭，都有其成功的教育經(jīng)驗可供借鑒……諸多教育教學(xué)元素，通過寫作這一方式，讓我得以在文字中深刻反思。堅持寫作，方才深刻理解李鎮(zhèn)西老師那句話“做得好才能寫得好，寫得好才能做得更好”。

因為寫作，生活變得愈發(fā)生動而迷人。一條朋友圈、一部電影、一對新耳飾、家人隨口的一句話、萍水相逢的某個人……都可能觸發(fā)我的寫作靈感，進(jìn)而寫下洋洋灑灑的文字。少年時代的寫作，多是“為附新詩強說愁”。人到中年，不再多愁，卻依然善感。不再以忙碌為借口，不再以疲憊為推脫，而是帶著一雙凝望世界的眼，懷揣一顆體察生活的心，用文字記錄生命走過的痕跡。

活出你自己，每個人都有獨屬于自己的方式。于我而言，閱讀與寫作，就是讓我找到自己的最佳路徑。感謝始終關(guān)注的老友，感謝最親愛的家人，我堅信，這一份熱愛能夠伴隨我度過這漫漫一生。待到年老之時，回首翻閱曾經(jīng)的文字，那樣的成就感簡直無可比擬。

女排精神觀后感 篇8

有一種感覺叫中國女排，一種愛叫中國女排，一種驕傲叫中國女排

第二十屆里約奧運會即將結(jié)束。北京時間8月21日，中國女排以3比1擊敗塞爾維亞隊，奪得冠軍。9:15我和媽媽如約而至，一起坐在電視機(jī)前**女排爭奪賽，剛開始第一局塞爾維亞隊員氣場全開，氣勢如虹，中國女排先失一局。

在接下來的三局中，中國姑娘們提高發(fā)球質(zhì)量，配合默契，每一個扣球、傳球以及吊球，中國女排精神在她們每個人的身上體現(xiàn)的淋淋盡致。整個比賽的過程中，我手心發(fā)汗、心驚肉跳，坐在一旁的媽媽一邊擇菜一邊歡呼，時不時的發(fā)出贊嘆聲。皇天不負(fù)有心人，最終中國女排奪得了冠軍，當(dāng)中華人民共和國國歌奏響整個賽場時，我的內(nèi)心感到由衷的驕傲與敬佩。

郎平教練說，女排的精神不是要拿冠軍，而是有時候要知道自己不會贏，還要全力以赴，永不放棄，追求每一分。人生無常，未來的路還有很長，靜靜地過自己的生活，遇到困難不埋怨誰，看見別人失敗不嘲笑誰，要是有人成功也不羨慕誰。在陽光下，在風(fēng)雨中奔跑，夢想自己的夢想，走自己的路，超越自己就是成功。

我們要像太陽花一樣，**有陽光就朝**走，堅持不懈，勇往直前，用心甘情愿的態(tài)度過隨遇而安的生活，永不言棄。

女排精神觀后感 篇9

這兩周，同學(xué)們在錢老師的安排下，終于觀看完了全程的感動中國人物頒獎盛典。其中，不管是舍小家為大家的糖丸爺爺顧方舟、不忘祖國的杜嵐、尤端陽校長，還是十分熱愛中國的老外潘維廉，或者是心地善良的盲人中醫(yī)師朱麗華，他們的事跡都都讓我難以忘懷，感動不已。

其中，讓我印象最為深刻的還是中國女排!

她們，是一群不服輸?shù)呐?，是一群堅持不懈、不輕易放棄的女孩，同時也是全中國的驕傲!

在上世紀(jì)八十年代，原來默默無聞的中國女排，卻以頑強的拼搏精神贏得五連冠，成為了當(dāng)時中國人的模范和驕傲。他們也不是無懈可擊，他們也有過低谷時期，甚至最差時止步第八。但是，他們都擁有一顆不服輸?shù)男?他們每天進(jìn)行高強度訓(xùn)練，不小心受了傷，簡單處理下繼續(xù)訓(xùn)練，她們從不叫苦，日復(fù)一日，年復(fù)一年。終于，在xx年，中國女排中再次拿下冠軍，中國人所熟悉的女排姑娘們又回來了!

有一種精神叫女排。是的，女排精神已深深烙在我們的腦海中。多少次，在女排奪冠贏得勝利時，無數(shù)觀眾或在電視機(jī)前，或在比賽現(xiàn)場，誰不是激動地跳起來，歡呼著，臉龐上是一股無法抑制的喜悅，內(nèi)心里是一種無與倫比的驕傲!

在輝煌勝利的背后，是一次次魔鬼般的訓(xùn)練，每天光練球就是七八個小時，每一次訓(xùn)練扣球都要重復(fù)三百多次，而且要翻滾四百到五百次，還有其它一些高強度的訓(xùn)練。盡管如此，也沒有一個人叫苦叫累，或者退出，因為她們懂得一個道理：苦是一副靈丹妙藥。她們想要強大，想要奪得冠軍，就得每天都吃上一副。正是這種一絲不茍、勇于向前的精神，女排姑娘才創(chuàng)造了一個個似乎不可能誕生的奇跡。

誰都不能忘記女排每一次勇奪金牌的畫面，一次次生死逆轉(zhuǎn)，一次次逆風(fēng)翻盤。是什么支撐著她們?是女排精神!這種頑強拼搏、迎難而上的崇高精神同時也給了我很大的啟發(fā)，激勵著我在接下來每一天的學(xué)習(xí)中都更加努力，更加刻苦，讓我知道，今后不管遇到任何困難挫折，都不能退縮，都要有迎難而上的這種拼搏精神，才有可能摘得成功的桂冠。

女排精神，這不僅僅是一種傳承，更是激發(fā)所有中國人前進(jìn)的力量!

女排精神不朽!

梅讀后感(熱門七篇)

一種很引人注目的作品，能夠激發(fā)人們對真實作品的濃厚興趣。記錄下內(nèi)心的跌宕起伏和思想的深入沉淀，我個人認(rèn)為“梅讀后感”是一個非常值得討論的主題，希望讀者們能夠從我的經(jīng)歷中得到一些啟示！

梅讀后感(篇1)

伴隨著一陣清脆響亮的兒歌，拉開了話劇的序幕。敘述的是一位令人肅然起敬的教師的形象。

每位老師最怕的就是遇到調(diào)皮的學(xué)生。但殷老師卻不以為然，她的學(xué)生何小強就是一個例子。何小強因打架，逃學(xué)而被老師勸退。何小強并不是無藥可救，他雖然調(diào)皮，但他特別尊敬殷老師。且十分聽殷老師的話。他畢竟本性難移。先是將同學(xué)陳麗麗的腳弄傷，陳麗麗的爸爸聞訊趕來，老師替小強被她父親責(zé)備。

老師與學(xué)生為他過了個生日，老師卻忘了今天是她自己的生日。最終何小強在殷老師與同學(xué)的感化下“浪子回頭”。

就這樣，何小強再也不調(diào)皮，并把殷老師當(dāng)作了自己的媽媽，他與同學(xué)老師和睦相處。但卻好景不長，就在他們一起過馬路時，迎面來了一輛汽車沒來得急剎車，她為了學(xué)生看書被車撞，最后送進(jìn)了醫(yī)院，遺憾的是殷老師因搶救無效去世，終年五十一歲。

老師雖然離開了我們，但她的諄諄教導(dǎo)還在學(xué)生的耳邊回蕩，回蕩在刻骨銘心的記憶中，她的精神，事例是她人生的寫照。

“有的人活著，他已經(jīng)死了，有的死了，他還活著”，這是臧克家為紀(jì)念魯迅所創(chuàng)。殷老師正如她的名字那樣，擁有著像梅花那樣高貴的品質(zhì)。

老師是搖籃，教育我們成長；老師是拱橋，引導(dǎo)我們開拓人生之路；老師是蓬船，渡我們到達(dá)彼岸；老師是弓，把我們射向遠(yuǎn)方。您是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

梅讀后感(篇2)

寒假里，讀了著名特級教師宋運來主編的，對教師影響最直接、意義最深遠(yuǎn)的教育經(jīng)典著作《影響教師一生的100個好習(xí)慣》，感受頗深。這是一本以教師習(xí)慣研究為主要內(nèi)容的書，從教師教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣五個方面，對教師習(xí)慣進(jìn)行全面系統(tǒng)的研究。書中記錄的100個好習(xí)慣雖然很小，但很容易被老師忽視。重視這些習(xí)慣，有助于教師教學(xué)風(fēng)格和精神境界的形成。

以下是我在閱讀了此書以后的一點心得。

一、播下一個好的行為，收獲一個好的習(xí)慣。

通過閱讀，我覺得作為培養(yǎng)學(xué)生的教育家，要想讓學(xué)生成才，首先要為各地學(xué)生樹立成功的榜樣，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成各種有成功潛質(zhì)的好習(xí)慣。相信播下一個好的行為，必將收獲一個好的習(xí)慣。

閱讀此書，帶給我的不僅僅是閱讀的享受，更多的則是生活的引領(lǐng)，智慧的傳遞，方法的教授。普通教師之所以不能成功，最關(guān)鍵的原因是他們沒有把這些好習(xí)慣當(dāng)成生命的翅膀，從而增強自己的飛翔理想?；叵胍郧埃乙才γ鎺⑿?，可是沒有將這種表情作為一種習(xí)慣帶進(jìn)課堂；也提前三分鐘進(jìn)過教室，卻沒把這樣的行為化為一種習(xí)慣；在課堂上也有過創(chuàng)新，可是沒有做到持之以恒……此時我才明白：

我之所以普通，主要是“不求有功，但求無過”的心理和隨心所欲、我行所素的不良習(xí)慣所致。其實，一種行為如果長期下去，就會成為習(xí)慣；而好的行為一旦堅持下來，就會成為一種好習(xí)慣。要想獲得成功，就要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

從小事做起，從習(xí)慣養(yǎng)起。正是這諸多好習(xí)慣，鑄造了許多優(yōu)秀教師。做一名優(yōu)秀的教師，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)他人的長處，虛心學(xué)習(xí)他人的長處。只有這樣，才能積少成多，積少成多?？鬃釉f：

“三人行則必有我?guī)熝??！泵總€人都有自己的閃光點，都有值得他人學(xué)習(xí)的地方。教師可以向周圍的人學(xué)習(xí)營養(yǎng)和經(jīng)驗，而向?qū)W生學(xué)習(xí)可以讓他們更親近，交流感情。

二、用寬厚的愛去贏得學(xué)生的信服。

時代走到今天，教師和學(xué)生間的關(guān)系也在發(fā)生微妙的變化。教師需要盡快地適應(yīng)新的角色，平等地與學(xué)生交往，這樣就需要摒棄一些傳統(tǒng)觀念下養(yǎng)成的習(xí)慣，教師要把學(xué)生放在第一位，關(guān)愛、賞識你的學(xué)生把學(xué)生當(dāng)成自己家人一樣去交流，記住他們中每一個人的名字，而且要很容易叫出他們的名字，這樣就等于給他們一個巧妙而有效地贊美。當(dāng)你的學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候，要常常換位思考問題，這樣才能全面客觀地把握問題的成因，作出客觀、科學(xué)的判斷和選擇。

常駐機(jī)構(gòu)與學(xué)生談心，要用心去與心交流，建立良好的師生情感，學(xué)生最愛向知心人說知心話，因而談心時，教師應(yīng)注意自己的角色，將心比心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，以一個親密無間的朋友身份與之交流，以自己寬厚的愛去贏得學(xué)生的信服。

在素質(zhì)教育的今天，要想實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，不僅要看教師教，還要看學(xué)生學(xué)，只有將兩者結(jié)合，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，基礎(chǔ)教育課程改革才不會是一句空話，才會落到實處，學(xué)生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才會樂學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)，才會為他們今后能成為“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”的創(chuàng)新性人才奠定基礎(chǔ)。

拿破侖說過：“把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格；”身為教師，在教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣去獲取成功的同時，自身也應(yīng)該看到在爭取教育事業(yè)成功的道路上，其良好習(xí)慣的重要性。我會以《影響教師一生的100個好習(xí)慣》運用到實際工作生活中來提高自己，激勵自己，超越自己，并由此獲得最大的快樂。

相信持之以恒，將會收獲多多，積硅步，必將至千里，積小流，必將成江海。

梅讀后感(篇3)

我感觸最深的兩點是：

1、 要成為一名優(yōu)秀的教師，首先必須有先進(jìn)的教育理念。首先要有先進(jìn)的教育理念，其次要有先進(jìn)的教育理念。在教學(xué)實踐中，我充分的認(rèn)識到觀念是指導(dǎo)行動的，有什么樣的觀念，必有什么樣的行動，要想讓自己成為優(yōu)秀的教師，一定要不斷的吸收新知識，用先進(jìn)、科學(xué)的教育理念來武裝自己，自覺地擯棄陳舊、落后的教育觀念，不滿足于現(xiàn)有的榮譽，并以此為起點不斷在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)感悟，努力成長為優(yōu)秀教師。

二、要想成為優(yōu)秀的教師一定要把教育工作當(dāng)作事業(yè)來做要想把教育工作當(dāng)作事業(yè)來做，首先要學(xué)會愛，我們當(dāng)老師的每天都要面向課堂40分鐘，如果沒有愛，我們就不喜歡上，就會隨意應(yīng)付，學(xué)生就更會覺得沒有意思，久而久之就會產(chǎn)生厭煩心理，繼而發(fā)展為在課堂上打鬧，那樣我們就會覺得這40分鐘特別漫長，心里也總在盼，怎么還不打下課鈴呢？上課就成了一種煎熬。反之，如果我們從心底里喜歡學(xué)生，喜歡我們的工作，把它當(dāng)成一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)去經(jīng)營，相信我們每天都會過得輕松愉快，學(xué)生也會有興趣和樂趣，從而發(fā)展為“親其師、信其道”，只有這樣，我們才會把教育教學(xué)工作當(dāng)成事業(yè)來做。

只有這樣，才能有正確的價值觀、課堂觀、課堂評價觀、績效觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀。

對于如何成為一名優(yōu)秀的教師，蔣宗堯先生不僅在實際行動中為我們的教師樹立了榜樣，而且在理論上進(jìn)行了總結(jié)和提煉。這本書給了我很多啟發(fā)，讓我對老師的職稱有了新的認(rèn)識，能在這個時候讀到這本書，感到很開心！

梅讀后感(篇4)

在我們賴以生存的地球上，水可以稱得上是萬物的母親。自從看了《人文梅李和諧家園》這部令我深思旳教育片之后，我才真正明白“水是生命的源泉”這句話的含義。

影片中，一位婦女在公廁中盛了水之后，便揚長而去，在一旁的水龍頭卻一直“嘩嘩”地流水。此時此刻，我聽到的仿佛不是流水的聲音，而是水龍頭凄慘的哭聲，水管流失的已不再是自來水，而是一種責(zé)任。中國的淡水資源本來就少得可憐，只有全世界淡水總量的百分之零點三，要是人人都像她這么浪費，那么這些水怎么養(yǎng)活中囯十三億人囗呢。開是一種需求，在你用完水后，關(guān)更是一種責(zé)任，不要讓水龍頭嘩嘩流淚。

然而，在現(xiàn)實生活中，這樣的例子也是隨處可見，就連我自己也有時會浪費水。一個萬里無云的大好晴天，我拿著剛領(lǐng)到的零花錢出去玩，握著這左盼右盼才盼來的零花錢，我心里真是樂開了花，天有不測風(fēng)云，突然間我得上廁所了。我趕緊往家跑，“來不及了，來不及了?！苯K干天無絕人之路，我看見了一個公廁，這時的我仿佛是見到了救星一般，撒腿就向公廁跑去。小完便，洗完手，便轉(zhuǎn)身要走?！靶∨笥眩銢]關(guān)水龍頭，這樣子很浪費水的?！蔽肄D(zhuǎn)過身，原來是公廁的保潔工人。我又看了看正不斷流水的水龍頭，既害羞又愧疚，趕忙把水龍頭關(guān)了?！耙院罂傻米⒁饬?，水是十分珍貴的，在中國水資源本來就很少了，要是再浪費的話，不久后，水就會和石油等價了，到那時，用水可就沒那容易了，所從，我們應(yīng)該從現(xiàn)在就做起，珍惜水源，永遠(yuǎn)地避免那一天?！蔽壹t著臉點了點頭。這時，我知道了，浪費水就是在浪費生命。回家路上，我想了很多，也明白了很多。原來，在我平日里用的那些晶瑩剔透的自來水并不是取之不盡，用之不完的，地球上的水如此稀少，而我卻一點兒也不知道節(jié)約。從這一刻起，我一定會好好的珍惜水源，不再讓它流失。節(jié)約自來水的同時，我們也不能污染河水，要讓小河恢復(fù)到以前那張整潔的臉，讓它在河床中盡情地奔跑，到那時，河水也一定會像純凈水一樣甘甜可口，渴了就再也不用燒水了，直接去小河捧兩囗水喝，多方便啊。但如果人們繼續(xù)污染水源，那么，世界上最后一滴水也許真的是人們的眼淚。

水孕育了我們的生命，就像母親給了我們生命一樣，所以，我們要像珍惜母親一樣珍惜水，讓它源源不斷地流下去，孕育更多的生命。

梅讀后感(篇5)

今天，聽到一首歌——-《李雷和韓梅梅》，心仿佛回到了那個輕風(fēng)拂面的年代。

從不認(rèn)為自己已到了回憶的年齡，卻在聽到歌聲時不知不覺想到他。也許當(dāng)這首歌響起，他也會想起那個楓葉滿地的季節(jié)里拾級而上的女孩。如果那樣的歲月里有誰是我心中最美的回憶，應(yīng)該是他。

那一年，我十三歲。處于每一個女孩子都會遇到的夢幻年齡。他坐在我的前排，一開始，我并沒有注意他。我是老師眼中的乖學(xué)生，文靜、溫和，我的世界除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。他和我不一樣，他是同學(xué)眼中的壞學(xué)生。打架、上課不專心、抄作業(yè)，總之，我們的世界本來應(yīng)該沒有任何交集，每一天，禮貌的微笑、招呼，我們是同學(xué)，生疏的同學(xué)，如此而已。

我發(fā)現(xiàn)他不一樣，是從他的眼神開始的。有時無意掠過他，會發(fā)現(xiàn)他的眼神與別人不一樣。有點我說不上來的東西在里面，仿佛是熱情。我嚇住了，開始躲他的眼光，我不想和他有交集。盡管身邊也有很多同學(xué)開始“戀愛”，但我知道，那不過是小孩子玩的家家酒。我的心中只有讀書。

后來有一天，他在我的書桌里放了一張紙條，我顫抖地打開，他寫了些什么，我已不記得，但他的意思我明白。我沒有理他。我不認(rèn)為我們之間會有什么值得說的。他那樣的男孩子，早在我認(rèn)識他之前，就已經(jīng)與別人傳出過那時稱為“?！钡牧餮浴Ｎ乙恍χ弥?，我不會傻到相信。即使相信，我也沒有興趣陪他玩這樣無聊的游戲。我的人生沒有那樣的規(guī)劃。我想要一份美好的愛情，但那得是在我談得起愛情的年紀(jì)。

我的不理會似乎沒有冷卻他的熱情，他接著寫了很多信。我回過，告訴他，我不愛他。但我很感動。

再后來，我們的生活便沒有太多的交集，因為臨近畢業(yè)，我們分成了好班與平行班，我與他自然不可能再同一班。但他依然寫信，常常寫，剛開始時我很反感，拒絕，到后來就習(xí)慣了，反正拒絕他還寫，于是干脆不理他。直到初中畢業(yè)。我上了師范，他因為成績不好，只好讀了一所不太好的高中。

他依然常常寫信，我依然不厭其煩地拒絕他。最后，我告訴他，我們可以成為好朋友，也可以繼續(xù)寫信保持聯(lián)絡(luò)，但如果他依然堅持故我，我們便連朋友也做不成，他回信說好，那我們做朋友吧！我很開心，因為我已習(xí)慣了他在身旁的日子，不失去他這個朋友，也不用煩惱他的苦苦糾纏，還有什么比這個結(jié)局更好呢？

后來讀師范的日子，他還專程來看過我，我們真的像朋友一樣無話不談。我以為我終于得到了一份珍貴的友誼，我也相信了書上的話：男女之間也可以有友誼。

師范畢業(yè)后，我回到家鄉(xiāng)教書。他自然落榜了。他的成績很不好。我一直知道?？赡軐儆谝豢浦豢际喾值倪@種。我失去了他的消息。

后來我認(rèn)識了另一個男孩，他與我一樣是老師，他體貼我，關(guān)心我，寵愛我，于是，在認(rèn)識八個月后，他開始追求我，我于是開始和他交往，那一年，我十八歲。

有一天，我收到一封來自一所師范院校的信，我很詫異，我不記得我有朋友在那所學(xué)校讀書，但信封上的字跡卻又如此熟悉。我遲疑著打開信，看到他熟悉的字體，心中泛起淡淡的酸澀——-“絮兒，容我這樣喚你一次吧，不要拒絕我。你還好嗎？我好想知道你過得好不好，這一年多來，我從不曾給你寄出過一封信，每一次想到你，我提起筆后就又放下，你不喜歡這樣什么都不會的男孩子，我知道。成績不好，又沒有出類拔萃的特長，我直到你開始工作后才發(fā)現(xiàn)我與你之間的差距?？晌艺娴牟幌矚g讀書，一個只能考十多分二十多分的人怎么可能與你一樣寫出美麗的詞句？所以每次給你寫信我都要打好多遍草稿，你一定不知道。雖然我好討厭讀書，可我真的好喜歡你，喜歡到愿意為了你去認(rèn)真讀書。這一年，你知道我是怎么過的嗎？我拼了命地讀書，總是最后一個入睡，每當(dāng)我想放棄時，我想到了你，唯有考上師范院校，我才能當(dāng)老師，只有當(dāng)了老師，我才能和你一樣站在講臺上，才能與你有共同的語言，才能站在和你同樣的高度，不需要仰視或者俯視你。我從十多分一直艱辛地往上爬，直到有足夠的分?jǐn)?shù)進(jìn)入這所師范院校。當(dāng)我拿到錄取通知書時，我也忍住了想見你的沖動，我要從我的學(xué)校給你寄去這封信，讓你感受到我的改變。絮兒，讓我這樣喚你好不好，等這一天，我等了太久，我不想和你做朋友，當(dāng)我們都十八歲的今天，請準(zhǔn)許我大聲地說出我心里的話，做我的女朋友好嗎？等我們都足夠成熟時，做我的新娘！”

信箋從手中滑落，我跌坐在床上，久久說不出話來。

我告訴他我已經(jīng)有男朋友了，他來得太遲了。我們在命運的玩笑下已擦身而過……

他再來信時，不再說做朋友，而是滿紙柔情蜜意。我只好再一次拒絕他，為了我的男朋友。

于是，我們的關(guān)系再次成為朋友。但像朋友那樣通信了四年。直到他畢業(yè)前夕，我與男朋友結(jié)婚了。

直到那時，我們依然僅僅是朋友。

再后來，從別的朋友那里知道他在幾年后也結(jié)婚了，那個女孩子也是一個老師。但我們再也沒有聯(lián)系。這一次，我知道，我們不會再是好朋友了。后來，我調(diào)離了原來的.地方，失去了他的消息。更無從打聽。但不知為什么卻常會想起他。想起他的話，他的笑，他的傻。

李雷和韓梅梅如今都各自擁有了自己的生活，年少時的懵懂終于散去，那段記憶于是成為一段珍藏在心底的感動。唯有起風(fēng)的日子會有一兩個曾經(jīng)的片段浮現(xiàn)在眼前被風(fēng)吹動成淡淡的輕煙。

我想起了張籍的《節(jié)婦吟》里的句子——-還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時。我沒有這樣的恨，他也應(yīng)該沒有，因為我遇到他比我的愛人早。但我們卻一次次擦身而過，是他做得還不夠多，抑或我們今生無緣？

在正確的時間，遇見正確的人，是一種幸福；

在正確的時間，遇見錯誤的人，是一種悲傷；

在錯誤的時間，遇見正確的人，是一種無奈；

在錯誤的時間，遇見錯誤的人，是一種折磨。

我不知道是我們相遇的時間不對，還是人不對，但他之于這段感情中得到的，恐怕是悲傷、無奈和折磨吧。而我除了對他說抱歉外還能說什么呢？我的今生、來世都已給了我愛的人，我那個在正確的時間里遇見的正確的人！

梅讀后感(篇6)

進(jìn)步的階梯

——讀《小故事大道理》有感

大城縣平舒鎮(zhèn)童子中學(xué)畢麗梅

哲人說：“一顆沙?？闯鲆粋€世界，一朵野花看出一座天堂，把無限放在你的手掌上，永恒在那一剎那里收藏?！薄缎」适麓蟮览怼愤@本書中有200多則的小故事。

“大音希聲，大象無形”，雖然這些都是平平凡凡的小故事，但它卻能撥動理論的迷霧，撥動我們的心靈，直接用心靈獲得透徹的人生感悟，幫我們找到幸福和成功的答案。

曾經(jīng)我悲觀、自卑、計較一系列性格弱點，使我不知所措，不知所措，甚至失去了人生的目標(biāo)。打開《小故事大道理》這本書，翻閱著那些成功人士的奮斗經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：成功的過程，恰恰是一個人克服自身性格缺陷的過程……掩卷后沉思，頓覺豁然開朗，感到世間充滿美好和快樂。

微笑的卡耐基，樂觀的蘇格拉底，幸福而快樂的洛克菲勒……使悲觀的我漸漸地快樂起來，懂得了其實微笑就象大雨之后的彩虹，使人感到晴朗，愉快，尤其對一個受挫的人來說一個微笑足以讓他振作起來，在絕望中看見希望！

所以，我想說：每天給自己一個微笑，當(dāng)你微笑的時候，世界會以微笑回報，也許命運會以一朵奇葩綻放——以微笑回報。

面對失誤時王小丫的從容，少年李世民的自信，勇于指正別人錯誤的蓋爾曼……這些自信的最好詮釋者與實現(xiàn)者讓自卑的我慢慢變得自信，懂得了自信的力量足以讓柔軟的小草沖破大地的封鎖；足以讓嬌小的水滴穿透巨大的巖石；足以令頑強的蒼松傲視風(fēng)雪，屹立山崖！

所以，我想說：最好的人是你，相信你自己，相信你內(nèi)心的力量，只有你先相信自己，別人才會相信你自己。

大度的亞歷山大，忍耐中的林肯，曼德拉的博大胸襟……使計較的我慢慢學(xué)會寬容，知道了寬容意味著尊重別人的任何信念，但寬容并不等于懦弱，這是在用愛心凈化世界，而決不是含著眼淚退避三舍；寬容不是天平一端的砝碼，不停地忙碌，維持著不斷被打破的平衡，而是人世間永恒的愛與被愛。

所以，我想說：給別人一點掌聲。如果你能容忍別人，你的生活會更好。

里根，一個買了七份報紙的好女孩，幫助貧窮的畫家鄭板橋讓我真正理解了生命的意義：生命的意義在于愛的多少，而不是時間的長短。愛越深，生活就越美好。對生活的愛，對他人的愛，對自己的愛......

都是生命的主旋律。

所以，我要說：釋放對生命的愛吧！你的生命會像破土而出的芽一樣年輕，像魚兒躍過海面一樣充滿激情。

... 每一個小故事都是精神上的邂逅。我用心感受自己的收獲。它們是我迷路時的燈塔，是我自滿時的鎮(zhèn)定劑，為我打開了成功之門。

我們都渴望有一個聰明而有品位的生活，讓這個哲學(xué)和智慧的小故事像一條清澈的小溪，充滿我們的生活，澆灌我們的心！

我們的生命需要接受這些經(jīng)典小故事的洗禮，人生需要《小故事大道理》的陪伴，讓我們用心的去品讀，拾取久違的感動，體悟百味人生，感受生活的快樂。

人們常說：“每個人的人生都是從一段故事開始的；每個人的人生又都充滿著無盡的故事。”朋友，快來讀一讀這本書吧，相信你一定會找到符合自己的小故事，給予你幸福和成功的答案。

梅讀后感(篇7)

今天，我看了一本書，叫《女生賈梅全傳》。

賈梅是一個很可愛，也很善良的初中女生。她有一個比她早出生幾分鐘的雙胞胎哥哥—賈里。我喜歡賈梅，卻并不喜歡賈里，因為賈里總是欺負(fù)賈梅。不過，惡有惡報，賈里總是被打倒，有時靠運氣，有時靠實力。像《食品節(jié)的明爭暗斗》這一章，學(xué)校舉行食品比賽，賈梅做的是美味又營養(yǎng)的菜“五光十色”，賈里做的是松脆的爆米花。賈里覺得自己的爆米花比不過賈梅的“五光十色”，就用掉包計把“五光十色”和自己的爆米花換，結(jié)果由于賈梅的失誤卻讓美味又營養(yǎng)的“五光十色”在食品節(jié)比賽中變成一盒爛糟糟、烏擦擦的菜！最后賈里的班級被淘汰了。

這本書里有很多好看、精彩的故事，我看得津津有味，都不舍得把書放下去吃飯、睡覺，只用了一天就把這本書看完了。

真希望我變成秦文君，再寫幾本《賈梅、賈里》給大家！

做最好的老師讀后感熱門

閱讀一本書全身心地投入其中是一件令人快樂的事情。當(dāng)我們合上書本時，我們的大腦中產(chǎn)生了許多畫面和想法。讀后感是記錄我們思考和獲得新見解的過程。在寫讀后感時，我們應(yīng)該著重強調(diào)以下幾個關(guān)鍵點：

首先，我們可以描述自己閱讀過程中的感受和態(tài)度。例如，這本書給我?guī)砹硕啻蟮挠鋹偤蜐M足感，我對作者的觀點和寫作風(fēng)格有何評價等等。

其次，我們可以總結(jié)和概括書中的重點內(nèi)容和主題。通過整理和歸納，我們可以更好地理解書中要傳達(dá)的信息和思想。

此外，我們可以談?wù)勛约簭倪@本書中學(xué)到了什么，獲得了哪些新的見解和思考方式。我們可以分享一些深入研究和理解的具體例子，以及自己對這些想法的理解和應(yīng)用。

最后，我們還可以對這本書的意義和價值進(jìn)行評價。這可以包括對作者的贊揚和對書中觸動人心的部分的討論。我們也可以談?wù)勥@本書對我們個人成長和發(fā)展的影響。

希望這些關(guān)鍵點和信息能夠幫助您寫好"做最好的老師讀后感"的讀后感，帶來更深入的了解和思考。

做最好的老師讀后感(篇1)

假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫的《做最好的教師》，這本書記載了李老師從教多年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們，頗有感觸。

有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展?！睈凼墙逃幕A(chǔ)，也是教書育人的動力。

李鎮(zhèn)西老師在序言中說：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮 ；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己。

‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！弊x到這里不禁問自己，在兩年的工作中，我有沒有達(dá)到自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢，有沒有超越自己呢？

愛是教育永恒的主題。愛表現(xiàn)為對教育事業(yè)的愛，對教育對象的愛。教育中真正的“愛”，意味著要對學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé)，所以教師不能憑個人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，而忽略了后進(jìn)生，他們更需要關(guān)心。

只有那些“不可愛的德孩子”、“后進(jìn)生”才最需要你的愛，他們就像迷途的“羔羊”，需要溫暖，需要陽光。對于“后進(jìn)生”這樣一個與眾不同的群體，教師必須給他們一個空間，給他們更多的關(guān)懷，讓這些饑渴的花朵，沐浴陽光，健康成長。

并且真正的教育之愛，并不是遷就學(xué)生，不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”，而是要給學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，我們要給與學(xué)生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習(xí)慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強制性”，離開了嚴(yán)格要求，便不是真正的愛。

老師也只是個普通人，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有“師愛”呢？李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”

只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界，能理解學(xué)生的做法，從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點中的可愛之處，甚至智慧之處，那他看到的學(xué)生，都是帶著“可愛缺點”的可愛孩子。同時，如果你想和學(xué)生相處融洽，你不能用大人的思想來衡量這些孩子，畢竟他們不是大人。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事情。

如果你的要求很高很嚴(yán)，會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。這點我深有體會。

作為班主任，我總是要求孩子們達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)，總是覺得他們錯誤很多，例如上課遲到，不講衛(wèi)生，上課講話，路隊不好……常常會責(zé)怪他們，這樣對改正錯誤并沒有太大成效，反而我用鼓勵的方式，用允許他犯錯的方法來教育孩子，孩子們的錯誤越來越少了。

要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項事業(yè)，愛學(xué)生，用真正的愛——師愛，去對待學(xué)生，為學(xué)生的的未來服務(wù)！

回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。今天讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”！從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，努力做到今天比昨天好，明天比今天好！

做最好的老師讀后感(篇2)

在教育界，流傳著這樣一句話：“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”。所以本人在工作之余，有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。

在讀這本書之前，我一直在想：做一名教師，只要你有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，良好的教師素養(yǎng)，以及深厚的個人技能就足夠了。但讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，我為自己的狂妄與無知汗顏。

我從書中感受到：在實踐中成長起來的教師，會經(jīng)歷如此磨礪，學(xué)生對教師的愛積累了多少，教師對學(xué)生的奉獻(xiàn)是多少，都是多年的心血。書中字里行間流露出老師對學(xué)生的真誠的情感是那么的自然，洋溢著李鎮(zhèn)西老師對教師這一職業(yè)的熱愛，我想:

“做最好的老師”，是任何一個做教師的人的理想，可什么樣的老師才是最好的老師呢？用***的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”?！白鲎詈玫淖约骸?，強調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？

我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說：

“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。”看到這里，我想到了自己，說實話，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己不管怎樣努力都是無濟(jì)于事的，***的話使我受到了啟發(fā)，也增強了信心，只要我爭取每天多讀些書，每天都有點進(jìn)步，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會有很大的提高。就像我們希望我們的學(xué)生每天都能進(jìn)步一樣。

只要自己肯付出，認(rèn)真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，那每天就都會有新的快樂。

***深深打動我的一個重要原因是，他總是把培養(yǎng)和塑造學(xué)生放在教學(xué)工作的首位。***充滿愛心的學(xué)生心中，成長為快樂的學(xué)生，他為什么能做到這一點？怎樣才能做到最好、更好？

... 從李鎮(zhèn)西先生的筆跡中，我們可以得到許多啟示。

一、愛是永恒的教育理念

“愛”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀***的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的。讀完這本書，我問自己，我真的愛每一個學(xué)生嗎？

我對學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎？我有點慚愧。我暗暗下決心改變過去的教育方式。當(dāng)學(xué)生犯錯時，要盡量控制自己的情緒，冷靜地了解學(xué)生犯錯的原因，從學(xué)生的角度思考。

***讓我對學(xué)生的愛有一個全新而深刻的認(rèn)識。我簡單總結(jié)如下：

愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”。

愛，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”。

愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”。

愛，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是“必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰”。

愛，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界”“學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜”。

愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”。

愛，“不僅僅是對自己所直接教的學(xué)生的愛，還包括所有——外班的、其他年級的、甚至外校的學(xué)生的愛”。

愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。

愛就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛才是真愛，只有這樣的教育才是真正的教育。當(dāng)然，***也認(rèn)為教育并不是有愛的一切。熱愛教育不是為了容納學(xué)生，也不是為了放棄嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。

教育中的真愛是指對學(xué)生的成長和未來生活負(fù)責(zé)。因此，這種愛必須包含對學(xué)生的嚴(yán)格要求。他不僅是學(xué)生的老師，也是學(xué)生的朋友。因為了解學(xué)生的內(nèi)心，他贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán)，也贏得了學(xué)生的尊重。

二、做有思想、善思考的研究型教師

***在書中強調(diào)“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用**的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。

對于那些讓人頭疼的孩子，***用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個難題，如班集體建設(shè)、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化，早戀，作弊等等都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”都當(dāng)作研究對象，心態(tài)就平和了，教育也從容了。***思考：對于教師來說，最好的研究課題來自于工作中遇到的問題。

如果你在工作中遇到困難，你應(yīng)該感到高興，因為新的研究項目正在向你招手——也許你成為教育專家的起點就在這里！這樣，每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的見解，每天都有新的收獲，因此每天都有新的幸福。書中最讓我震驚的是他對工作的執(zhí)著和對教育的深刻思考。

可貴的是，他能深刻反思每一個錯誤，把教育錯誤轉(zhuǎn)化為教育財富，不能忽視教育教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，不能滿足于現(xiàn)狀，不能為自己的錯誤尋找原因。堅韌、勤奮、勤奮、思考，形成了他獨特的人格魅力。

三、在教育的沃土中勤耕不輟，提升素養(yǎng)

從教20余年，***一直不停地閱讀，“閱讀欲”就是他的“生存欲”。閱讀不僅賦予他獨立思考的信念，而且使他能夠從歷史和文化的角度忽略中國教育。首先，要把自己定位為文明的傳播者、思想的啟蒙者、生活的領(lǐng)航者。

他的語文課注重打開學(xué)生思想的大門，點燃學(xué)生思想的火炬。學(xué)生怎么會不喜歡呢？***讀書總是伴隨著思考，思考總是讓他忍不住記錄下自己的思考火花。于是，一篇又一篇的讀書隨筆發(fā)表出來了，一本又一本的教育教學(xué)精華誕生了。

同樣作為教學(xué)一線的我們，與其抱怨教育的要求過高，不如靜下心來用心“充電”。擺脫這種困境的最好途徑就是讀書和思考?！昂穹e”才能“薄發(fā)”，這是一個永久不變的真理。

不做“經(jīng)師”做“人師”，光讀書還不夠，還要善于思考。***建議我們用寫作來進(jìn)行清晰、完整、有條理的思考，這實在是一條促成教師互動交流、共同成長的專業(yè)發(fā)展之路。

李鎮(zhèn)西老師告訴我們：作最好的老師，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸！要作最好的教師，就要成為每一位教師的生活方式、工作常態(tài)和生活追求！

***這些教育理論將成為我們的指路明燈，把教書育人作為我們的終身追求，一次又一次超越自己，作最好的自己。

做最好的老師讀后感(篇3)

今天讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，深有感觸，心有戚戚，在這里寫下我的讀后感。

李老師25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他融入班級集體大熔爐，融入學(xué)生的情感世界，視自己為學(xué)生的朋友，感受學(xué)生的情感，贏得學(xué)生的信任和欽佩。他所具有的這種情感魅力，簡直讓我崇拜。

因為他所做的一切都是那么的高尚和珍貴，只能讓人仰慕。所以當(dāng)我們低頭反思如何做一名好老師時，這是一個沉重的話題。

蘇霍姆林斯基曾說：“教育就是要每一個從他手中走出去的人都能幸福一生?！边@句話也是李老師的最好印證。

教育是心靈的藝術(shù)，愛是教育的靈魂。如果我們承認(rèn)教育的是活生生的人，那么教育過程便絕不是一種技巧的施展，而應(yīng)是充滿人情味……”作為老師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李老師那種關(guān)愛，讓學(xué)生在關(guān)愛中學(xué)習(xí)、成長，讓他們感受到學(xué)習(xí)是一種快樂。有的老師為了在孩子面前展現(xiàn)尊嚴(yán)，卻在不經(jīng)意間拉開了師生之間的距離，只能讓學(xué)生越來越疏遠(yuǎn)，感情越來越陌生。

作為教師，我們都在思考如何幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，如何讓學(xué)生喜歡自己，但我們可能永遠(yuǎn)不會真正思考學(xué)生為什么來學(xué)校？當(dāng)我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生。”我震撼，這是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育追求。

所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們--所以他會為高考落榜的學(xué)生寫信--“這個世界如同一個茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草……但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)?！弊屪约旱膶W(xué)生幸福地度過一生--這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛?。?/p>

李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我。他做的許多事情都很普通，其實許多老師都曾做過。為什么李老師能成為名師？

一個真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異，但更重要的是對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。

”他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。老師創(chuàng)造一個感人的場景并不難，但老師卻很難像李鎮(zhèn)西對待萬同一樣對待每一個學(xué)生！

在萬同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生有多難。更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。萬同的每一次變化，無論是哪一個方向，都牽動著老師的心。

萬同的重復(fù)足以考驗最有耐心的老師。只有堅持愛才能創(chuàng)造這樣的奇跡。

最后，借著名教育家李鎮(zhèn)西小語作為座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我在此書的學(xué)習(xí)過程中所獲的心得 。

做最好的老師讀后感(篇4)

在書中，生命的一小部分用事實詮釋了李老師書中的一句話：用我們的愛喚起學(xué)生的積極自心和決心，使他們自覺進(jìn)步。真的，我覺得教育的成功就在于此。

不要因為學(xué)生無心或故意的錯誤而扼殺他們的自信和尊嚴(yán)。相反，選擇從另一個角度去鼓勵他們，喚起他們內(nèi)心的渴望。我相信每個孩子年輕的心都充滿陽光。即使有輕微的陰霾，也該是老師們展示技能的時候了，而不是把他們推向更冷的深淵。

我想特別的小學(xué)教育對孩子的興趣養(yǎng)成、人格形成、交際能力等影響頗深的時刻，最為一年紀(jì)的班主任，我想我會把教育重點放到素質(zhì)教育上來，成為一名好老師，一名愛學(xué)生的老師，就要將學(xué)生放在平等的位置，相信他們，尊重他們，視他們?yōu)榕笥押凸餐剿髦R的伙伴，只有這樣才能教學(xué)相長。

我非常感謝能有機(jī)會讀到這么好的書《做最好的老師》，現(xiàn)在，我心中油然升起那幾個字“做最好的老師”，也許我做不到最好的，但我會努力這么做，并留給我的孩子成為最幸福的童年。

做最好的老師讀后感(篇5)

《做最好的老師》語言樸實、詩意、形象而充滿激情，字里行間處處流露出作者的真誠與謙遜。閱讀此書，我在激動、贊嘆、折服的同時，受到了激勵、鼓舞，找到了前進(jìn)的方向，看到了未來和希望。

李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的“做最好的老師”不是與我敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比但我可以和自己比呀！那就是把今天的李鎮(zhèn)西和昨天的李鎮(zhèn)西相比。

我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更有誠懇？

我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智”

“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向“最好的老師”的境界靠攏。”李鎮(zhèn)西老師強調(diào)自己和自己比。不斷超越自我，就是要在自己的教育教學(xué)中，努力達(dá)到最好的水平。

李鎮(zhèn)西老師告訴我們：““做最好的老師！“是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是”竹杖芒鞋輕勝馬“的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。

”這段話蘊涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應(yīng)該成為每個教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。

孩子們在成長的過程中不得不走一些彎路。如果對恨鐵、缺鋼、急功近利的糾正不能立竿見影，那我們不妨向李鎮(zhèn)西學(xué)習(xí)，捧起愛的明燈，用心靈的光芒引領(lǐng)前進(jìn)。給孩子一分信任，就搭起了溝通的橋梁；給孩子一分鼓勵，為他的每一進(jìn)步喝彩；期待他下一次可以做的更好，那就為孩子點亮了一盞心燈；給犯了錯的孩字一點寬容吧，讓我們無私的愛來面對學(xué)生的錯誤，——因為，愛學(xué)生就等于愛自己。

在書中，李鎮(zhèn)西先生還介紹了許多教育實踐中的好做法，以及提高教師素質(zhì)的方法。讀后，心里極不平靜，這不正是我所急需的嗎，他像一盞明燈，引導(dǎo)我向做最好的我不斷探索！前行！

做最好的老師讀后感(篇6)

從拿到李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》這本書到現(xiàn)在已經(jīng)快一個月了，每天我都會拿出一定的時間來讀一讀，讀上幾頁乃至其中一個小小的故事，每一天都有每一天的收獲。有空閑的時候，也會從中找一個事例或是一段話向我的師傅鄒召杰老師請教一番，也會偶爾設(shè)想一下當(dāng)我遇見李鎮(zhèn)西老師所經(jīng)歷的那些事后，我會怎么處理，再結(jié)合***的做法和反思以及師傅的見解對我的設(shè)想行為進(jìn)行評價。

體罰，教育手段中的“黑魔法”，我們不否認(rèn)它的實用性和有效性，但是體罰本身就已經(jīng)失去了教育的目的和意義。***在此書中有一個事例，也是一個讓我為之慟哭的事例，因為一次15分鐘的罰站，讓***到現(xiàn)在都沒有釋懷，字里行間都流露著***對任安妮的愧疚之情，更是因為此事，***立誓絕不再對遲到的學(xué)生罰站。而且，***做到了，并且堅持到了現(xiàn)在。

每件事都有原因，每件事都有動機(jī)。我們不應(yīng)該因為學(xué)生的無知、故意、無意、故意的錯誤而以任何形式懲罰他們。任何形式的體罰都是以損害他們的尊嚴(yán)為代價的。李鎮(zhèn)西老師告誡我們，我們的教育是有人性的教育，教育決不能為了目的而不擇手段，剝奪了學(xué)生的尊嚴(yán)，就剝奪了教育的全部。縱觀一個老師一生的教育是有失誤、錯誤的，一個好老師不是沒有失誤的，只是他總會從失誤中汲取新的前進(jìn)力量。

***在談到教育失誤時說道，對成長中的年輕教師來說，在教育過程中犯了錯不可怕，關(guān)鍵是如何對待你犯得錯誤，這里所說的“如何對待”，不僅僅是指想方設(shè)法彌補錯誤所造成的損失，而主要是指對錯誤的反思。作為一名新的青年教師，教育反思尤為重要，是我們積累工作經(jīng)驗的重要途徑之一。

我們的學(xué)生是需要我們照料的花朵；我們的學(xué)生是需要我們品味的故事；我們的學(xué)生是帶著樹枝的樹苗，需要我們修剪和培育，使他們成為有用的樹。

2023神秘島讀后感

本文將從多個方面為您介紹與“神秘島讀后感”相關(guān)的信息。讀完一本書后，人們內(nèi)心都會有所感悟。因此，編寫讀后感是有必要的。我們竭誠歡迎您閱讀和收藏本文！

神秘島讀后感 篇1

讀書能使我們的視野更開闊，讀書能使我們情趣高雅。讀書，不僅讓我們懂得更多知識，還讓我們明白許多道理。我讀了許多課外書，是我印象最深的一本，是一本名為《神秘島》的書。這本書以美國當(dāng)年的南北戰(zhàn)爭為背景，寫了五個南軍大本營里逃出來的北軍，乘著熱氣球，千辛萬苦來到一座島上。在島上，這五個備軍用自己的雙手，靠著自己過人的勇敢與智慧，團(tuán)結(jié)起來，終于把一座不為人知的荒島改造成為了一個世外桃源，為自己的生存打造出了一片天地。在幾年后的一天，得知這座島即將走向滅亡后，五個機(jī)智勇敢的人又靠著堅韌不拔的毅力和死神搏斗。最終，這五個團(tuán)結(jié)在一起的北軍，終于回到了自己魂牽夢繞的祖國。

讀了這本書后，我明白了在遇到災(zāi)難時，不要驚慌，要鎮(zhèn)定；遭遇不幸時，不能消沉，而要積極向上……最重要的是，這本書告訴我：當(dāng)災(zāi)難來臨時，要與自己的伙伴團(tuán)結(jié)起來，戰(zhàn)勝困難。故事中島上的北軍不正是因為自己的團(tuán)結(jié)勇敢才回到了自己的祖國的嗎？在生活中，因為民族的團(tuán)結(jié)，使我們的抗日戰(zhàn)爭勝利了；因為同學(xué)的團(tuán)結(jié)，我們在一次次比賽中取得優(yōu)異的成績；因為朋友之間的團(tuán)結(jié)，讓我們總是能戰(zhàn)勝面臨著的困難……是的，大家都需要團(tuán)結(jié)起來。只有團(tuán)結(jié)起來，我們的社會才會變得更加溫馨，更加的美好……

讀書能使我們學(xué)會思考，讀書能使我們的人生更加豐富，更加充實，我們要好讀書，讀好書，這樣才能更好地把好書上的知識為我們所用，書在我們身邊，如同一群無聲地“老師”在幫助我們學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地讀書，我們才能掌握更多知識，明白更多道理。這正如古代文人所說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！?/p>

神秘島讀后感 篇2

這是一個善惡分明、懲惡揚善的故事。故事講述了美國南北戰(zhàn)爭時期，有五個被圍困在南軍城里的美國北方人，趁著一個偶然的機(jī)會，乘熱氣球逃離了圍困他們的城市。但是，熱氣球在飛行途中卻遭遇到大風(fēng)暴，他們乘坐的氣球被吹裂開了一條口子，熱氣球在急速下降，他們?yōu)榱藴p輕重量，把身上帶的所有重的東西都扔掉了，就連水手的小刀都扔掉了。

最后氣球借著風(fēng)力，落在太平洋的一個荒島上。在一無所有的情況下，他們并沒有絕望，沒有灰心，而是團(tuán)結(jié)互助，以集體的智慧克服困難，辛慧勞動，在荒島上生存下來，建立起幸福的生活。來到孤島，大家一致推選工程師——哈丁上尉為首領(lǐng)，開始了類似原始社會的生活，他們利用島上的資源，首先解決吃住的問題，接著他們在沒有任何工具的情況下，自己動手做出了許多的生活用品，如裝水的盆、做飯的鍋，還有打獵用的工具，他們制造出了磚塊，陶器，并種上了莊稼，養(yǎng)上了家禽，使自己豐衣足食。經(jīng)過大家的努力，“居民”們有了兩個住宅，建了一條護(hù)“城”河，存糧食的地方和湯鍋都有了，還有面包吃，居民們的日子過得很充實，大家也更加團(tuán)結(jié)了。他們沒有一個人偷懶，各盡所能的勞動著，相互關(guān)心。他們還在荒島上冶鐵煉鋼，最后他們幾人在這荒島上擁有了風(fēng)磨、電報機(jī)、小農(nóng)場、養(yǎng)殖場，他們過著自給自足的生活。

可是也有許多離奇的事發(fā)生了：一次赫伯特得了疾病，就在他奄奄一息時卻意外得到了救命藥；海盜船入侵荒島卻被魚雷炸飛，剩余的五個匪徒流竄了四個月突然死了，身上只有一個紅點，以及一個裝有了他們最需要的東西的皮箱……這些怪事使他們百思不得其解。在荒島上度過的歲月里，每當(dāng)危難時刻，當(dāng)他們身處困境時，總有一個神秘人物在暗中援助他們。直到后來謎底揭曉，原來這人就是《海底兩萬里》一書中偉大而又神秘的主人公、潛水船諾第留斯號的發(fā)明者、反抗壓迫的戰(zhàn)士——尼摩船長。在他們到達(dá)之前，尼摩船長就已獨自一人住在島上一個巖洞里，有了尼摩船長的暗中保護(hù)，才屢屢使他們絕處逢生，化險為夷。

原來尼摩船長是六年前來到這里的。他偶然發(fā)現(xiàn)這些被困在荒島，沒有任何資源的落難者，但他又不愿意暴露自己。他發(fā)現(xiàn)這些人非常誠實，富有活力，而且相互團(tuán)結(jié)友愛，船長逐漸對他們產(chǎn)生興趣。他情不自禁地深入到他們生活中去。而之后尼摩還幫他們到塔布島留字條，但回來后不久，他卻因病逝世了。

他們還挽救了被格蘭特船長罰在另一個荒島上，獨居了十二年而失去理智的罪犯(故事見《格蘭特船長的兒女》)艾爾通，使之恢復(fù)人性，并成為忠實的伙伴。這些荒島上的遇難者雖然什么也不缺，但是他們并沒有放棄返回祖國的努力，一心想著要回到自己的國家去，所以，他們每天都忙著造船?？刹恍业氖腔鹕奖l(fā)，把他們所在的小島給毀滅了，船也被燒毀了。他們幾個人被困在在一塊大石上，都險些喪命。

最后，他們搭上了格蘭特船長之子——羅伯特·格蘭特船長指揮的“鄧肯號”，回到了他們?nèi)找瓜肽畹淖鎳?。他們用尼摩船長留下的遺產(chǎn)買下了一塊土地，大家還是繼續(xù)生活在一起。

神秘島讀后感 篇3

這是一篇幻想小說，講述的是在美國南北戰(zhàn)爭時期，幾個人(還有一條狗)為了逃跑乘坐了熱氣球，卻遇上了罕見的風(fēng)暴，五天后他們來到了一座小島上。那座小島上一個人也沒有，他們就找了一個石洞住了下來。第二天，他們游覽了整個小島，并給小島的各個地方起名字：鯊魚灣、盤蛇半島、格蘭特湖、慈悲河……當(dāng)然還有最重要的一項就是為這個海島取一個名字，最后商量決定叫林肯島。林肯總統(tǒng)是他們的偶像，不過他們并不知道十六天后林肯死于刺殺。然后他們用大自然所給予的“寶物”，先后做出了鋼、鐵、甘油、炸藥、船、爐子、剪刀、弓劍……并用炸彈等造出了“花崗石宮”。

接著又偶然發(fā)現(xiàn)了玻璃，并防造出來，雖然不太透明，但足已滿足了他們的需求。后來經(jīng)過重重麿難，他們終于回到了自已想念許久的祖國，從此過上了幸福的生活。

神秘島讀后感 篇4

科學(xué)對我們來說，既熟悉，又陌生，隨著科技的發(fā)展，空調(diào)，洗衣機(jī)，手機(jī)。它們都已經(jīng)融入了我們的生活，但對于一些科學(xué)的基本原理，現(xiàn)代人卻望塵莫及。其實，在一百多年前，人們就懂得這些科學(xué)常識，并會熟練運用。

《神秘島》一書，講的是五個人和一條狗在火山爆發(fā)形成的小孤島上生存了差不多一年的故事。他們沒有火，沒有生活用品，更沒有糧食和武器，也不明白島的具體位置，但他們依舊弄明白了一切，并且生存的極好。

其實，那都是他們的首領(lǐng)——愛科學(xué)并會用科學(xué)的史密斯的功勞。在那個孤獨的島上，沒有人煙，他們中的每一個人身上都沒有火柴，更沒有打火機(jī)。敲打鵝卵石試過了，鉆木取火試過了，可還是沒有火。要知道沒有了火，他們就必須吃生的食物，成為一個野人。就在這個時候，史密斯用唯一的兩塊表做成了放大鏡。

他用一點粘土把兩片玻璃表殼的邊緣黏住中間再灌上水，便做成了一個放大鏡。放大鏡把太陽光聚集在干燥的地苔上，不久，地苔就燃燒起來。這一切看似很簡單，可制造并靈活運用放大鏡，需要多少的科學(xué)常識呀！

后來，他們?yōu)榱烁闱逍u的位置，做了一次對峭壁的測量。史密斯準(zhǔn)備了一根筆直的木桿，比照自己的身長，知道木桿大約22英尺長。他讓手下手持一根垂線，垂線下面系著一塊石頭，用垂線使木桿保持與地面垂直。然后又利用相似三角形的原理，計算出峭壁的高度是333英尺。他們接著計算了星空中南十字座的高度，根據(jù)這求出島的'緯度。他們的島位于南緯57度。他們的左邊是新西蘭，右邊是智利的海岸。

這一切需要有精湛的科學(xué)技巧和熟練的計算能力的人才能做到。

有一個科學(xué)達(dá)人做伴，使他們的生活有滋有味，一直過著豐衣足食的生活，直到離開孤島。

由此可見，科學(xué)對我們的生活有多重要！我們只要學(xué)好科學(xué)，才有可能創(chuàng)造更好的生活！

神秘島讀后感 篇5

　在這寒假里我讀了好多書，例如《窗邊的小豆豆》《十萬個為什么》《80天環(huán)游地球》《萬爾德童話》等。

我個人比較喜歡看《凡爾納科幻故事之神秘島》這本書是儒勒。凡爾納寫的，在19世紀(jì)享譽世界的科幻小說家，她也被稱為是“科學(xué)時代的預(yù)言家”。《神秘島》描繪了一個奇異多姿的科幻故事，美國南北戰(zhàn)爭時期，憤怒的南方軍隊囚禁了北方軍隊做俘虜，把他們困在一小城里。五個北方人乘坐熱氣球一起逃亡。五個人以為從此就獲得了自由，卻沒想到中途遇到了猛烈的暴風(fēng)雨，盡管他們?nèi)拥袅怂械纳硗庵?，但還是被猛烈的暴風(fēng)雨吹到了一個荒島上，他們開始了勇敢的生活。

在惡劣的條件下，他們一直保持樂觀的心態(tài)，頑強的同命運做斗爭，一直沒有放棄過對幸福的向往跟追求。這些頑強的人用自己的雙手克服了常人無法想象的困難，他們自己制造了陶器。玻璃。電報機(jī)它們的誕生是幾個人血汗的結(jié)晶，荒島成為了一個富饒之地。

這本書告訴我們在困難與絕望之前，要憑自己的智慧和勇敢學(xué)會面對困難，戰(zhàn)勝困難。

神秘島讀后感 篇6

暑假里讀了一本法國著名作家儒勒。凡爾納寫的《神秘島》，看完后，我心中感觸頗深。

這本書講的是美國南北戰(zhàn)爭時期，五個被困在南軍的北軍俘虜，他們是工程師史密斯，戰(zhàn)地記者史皮萊特，史密斯的仆人柰伯，水手潘克特洛夫和他收養(yǎng)的孤兒赫伯特還有一條史密斯養(yǎng)的狗，他們在乘坐熱氣球逃亡過程中，遇風(fēng)暴被拋到一個孤島上這樣一個故事。但是這五個主人公在工程師史密斯的帶領(lǐng)下卻并沒有在這種情況下對生活產(chǎn)生絕望，而是團(tuán)結(jié)起來，利用知識和一切可以利用的資源在島上生存下來。不僅建了房子，種了小麥，還有圈養(yǎng)了一些野生動物。并且在后來還于想占領(lǐng)這個小島的強盜們展開激烈戰(zhàn)斗，并打敗這些侵略者。最后在“鸚鵡螺”號船長尼摩的幫助下，最終被救助回國了。

這本書中的五位主人公都不是超人，可是他們卻用自己的雙手和智慧戰(zhàn)勝了一個個困難，他們的那種團(tuán)結(jié)協(xié)作，那種大無畏的精神深深打動了我。這些都是我們現(xiàn)在許多人要學(xué)習(xí)的。我想起我自己平時生活中遇到一點事情就怨天尤人，遇到一點困難就退縮，我感到無比的慚愧。以后我也要像他們學(xué)習(xí)，做一個勇敢的人，那么這世上就沒有克服不了的困難，我相信我一定也會成為這樣的人。