碰碰車教案

碰碰車教案。

小編為大家整理的“碰碰車教案”或許能夠拓展您的思考。每位教師都需要在上課之前準(zhǔn)備一份完整的教案和課件，我相信對(duì)于這個(gè)要求，老師們并不陌生。因?yàn)橐鲆环莩錾慕贪负驼n件，不僅需要與時(shí)俱進(jìn)，還必須包含全面的知識(shí)點(diǎn)。我向大家推薦這份教案和課件，或許你也能從中受益！

碰碰車教案 篇1

設(shè)計(jì)思路：

小班的孩子喜歡以自我為中心，規(guī)則意識(shí)差。所以孩子在各種活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)有很多小摩擦。經(jīng)常會(huì)有幼兒跑到我面前來(lái)告訴我：

“**撞到了我”“** 打到了我”……有的幼兒還常有哭鬧的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間還不太會(huì)用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”來(lái)解決這些小摩擦。所以我就設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)綜合活動(dòng)《碰碰車》。

因?yàn)榕雠鲕噷?duì)孩子們非常熟悉，而且有豐富的玩耍經(jīng)驗(yàn)。兒歌“碰碰車”，在玩中激起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，非常適合小班年齡階段的孩子，然后在老師參與、引導(dǎo)下，使幼兒懂得要禮貌地對(duì)待同伴，知道“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”這對(duì)朋友。并進(jìn)一步導(dǎo)致孩子在日常生活中也可以用這對(duì)禮貌用語(yǔ)來(lái)解決同齡人之間的小摩擦。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂(lè)。

2、 在游戲的情境中，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

***、**磁帶、圈

*用輪胎圍成的游樂(lè)場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看講講，引起興趣。

1、**游戲——《the bus》

2、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們小汽車開的開心嗎？

有一群小動(dòng)物。它們玩得很開心。讓我們看看。這幾個(gè)小動(dòng)物在玩什么車？

3、導(dǎo)語(yǔ)：你們玩過(guò)碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？

二、操作材料，表達(dá)表現(xiàn)

1我們一起玩碰碰車好嗎？

（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”）

2、導(dǎo)語(yǔ)：（**結(jié)束了）碰碰車停下來(lái)了，你們?cè)谕媾雠鲕嚨臅r(shí)候碰到了誰(shuí)？

3、導(dǎo)語(yǔ)：盧老師剛剛在玩碰碰車的時(shí)候有點(diǎn)不開心，因?yàn)?*小朋友撞到了我，可是后來(lái)他和我說(shuō)了一句好聽(tīng)的話，我就又變的很開心了，你們知道是什么話嗎？本文由提供

4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對(duì)他說(shuō)句好聽(tīng)的話：“對(duì)不起”。

三、再次體驗(yàn)，學(xué)念兒歌：

1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）

簡(jiǎn)介：陸先生把我們剛做的游戲做成了一首好聽(tīng)的兒歌。讓我們一起聽(tīng)。

2問(wèn)：碰碰車碰到別人，你會(huì)說(shuō)什么樣的話？（對(duì)不起）

當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)對(duì)不起時(shí)，你能說(shuō)什么？（沒(méi)關(guān)系）

三。請(qǐng)上來(lái)和老師一起讀兒歌。

4我們?cè)匍_碰碰碰車吧

導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)念好聽(tīng)的兒歌給碰碰車聽(tīng)好嗎？ “碰碰車，你聽(tīng)好了，我們小朋

友念兒歌給你聽(tīng)。

四、活動(dòng)延伸：

導(dǎo)語(yǔ)：我們還可以在哪兒用到“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”這對(duì)好朋友呀？

附兒歌：《碰碰車》

碰碰車，撞在一起，你碰我，我碰你；

對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系。他們真的是好朋友。

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碰碰車教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)兒歌。

2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。

3、理解、學(xué)習(xí)詞：好脾氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲票每人一張，票上寫有1-6數(shù)字號(hào)碼;羊角球6-7只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

猜謎語(yǔ)：請(qǐng)幼兒回答這是什么車?

什么車子真好玩，你碰我，我碰你，

軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰車的圖片，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?

2、為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?

3、用兒歌來(lái)總結(jié)幼兒的回答。

三、通過(guò)簡(jiǎn)單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

2、請(qǐng)幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎(jiǎng)游戲票一張。在自覺(jué)的游戲中，幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

3、講明簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

四、運(yùn)用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

1、出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車，進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握。

2、教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

3、幼兒充分游戲。

4、 小結(jié)鼓勵(lì)后讓幼兒邊念兒歌邊出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會(huì)了，而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí)，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時(shí)，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來(lái)也比較鮮明易懂?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。

碰碰車教案 篇3

一、 闡述理念

生活就像游戲場(chǎng)，你碰我，我碰你的事常有發(fā)生。由于四年級(jí)學(xué)生的年齡特征的影響，面對(duì)摩擦容易感情用事。因此，小學(xué)中段的學(xué)生摩擦現(xiàn)象非常普遍，處理不當(dāng)還會(huì)升級(jí)。本課以“處理與身邊人的小矛盾”為主題，期望通過(guò)輔導(dǎo)，讓學(xué)生形成“寬容、體諒、謙讓”的意識(shí)，為今后的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

二、 輔導(dǎo)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去對(duì)待周圍的人。

2、初步學(xué)會(huì)化解與同伴之間的矛盾沖突，從而掌握獲得交友成功的方法和技巧。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握及運(yùn)用化解與同伴之間矛盾沖突的方法。

三、 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小品

2、多媒體課件

四、 輔導(dǎo)對(duì)象：四年級(jí)

五、 活動(dòng)過(guò)程：

（一）游戲引出話題

1、做搶凳子游戲，然后談?dòng)螒蚝蟮母惺?。（事先設(shè)計(jì)兩人在搶凳子的時(shí)候發(fā)生矛盾）

玩游戲是很快樂(lè)的事，他們?yōu)楹我蚱饋?lái)？

2、小結(jié)：你看，在游戲中經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)碰撞而吵架，就好象這兩位同學(xué)一樣。其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ罱煌?，也常常?jiàn)到那樣的事，同學(xué)之間會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小誤會(huì)，一點(diǎn)小矛盾就鬧翻了。碰到這種情況，我們?cè)撛趺崔k呢？現(xiàn)在，我們來(lái)上一節(jié)《生活碰碰車》心理課，一起來(lái)討論交流，尋找并分享一些好方法。

（二）回憶生活中的“碰車”事件，引入輔導(dǎo)主題

1、平時(shí)在生活中發(fā)生過(guò)類似的“碰車”事件嗎？舉例說(shuō)明。

2、與他人相碰時(shí)心里是怎么想的？

3、小結(jié)：與他人相碰的事情，換一種說(shuō)法就是與人產(chǎn)生小矛盾。我們身邊有那么多人一起生活，幾乎天天會(huì)發(fā)生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會(huì)天天不快樂(lè)，經(jīng)常不快樂(lè)。那我們有沒(méi)有辦法不發(fā)生小矛盾呢？（沒(méi)有）。那有沒(méi)有辦法，相碰了也快樂(lè)呢？有。只要找到三把快樂(lè)鑰匙，就可以打開快樂(lè)之門。

（三）聽(tīng)寓言故事：尋找快樂(lè)鑰匙

1、講故事

貓和狗

貓和狗一起生活著。主人疼愛(ài)著他們，給它們吃一樣的，住一樣的。

一天，貓和狗津津有味地吃著主人給它們的肉。一不小心，狗的一塊肉滾到了貓的碗邊。貓不假思索地?fù)炱鹉菈K肉就吃了下去。這下可不得了，狗厲聲說(shuō)：“誰(shuí)讓你吃我的肉的，還我的肉來(lái)?！甭?tīng)狗這么說(shuō)，貓也不服氣了，說(shuō)：“那肉是你的嗎？上邊寫名字了嗎？”“你吃了我的肉還想狡辯。”狗更加生氣了，露出了難得一見(jiàn)的兇相。貓也不示弱，擺出作戰(zhàn)的姿勢(shì)，向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。貓和狗誰(shuí)也不讓誰(shuí)。

這時(shí)候，主人來(lái)了，看見(jiàn)貓和狗吵得那么厲害，就把它們分別拴在柱子上，誰(shuí)也吃不到東西。

2、談感想

聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感想。用以下的形式表達(dá)（課件）：

我想對(duì)狗說(shuō)

我想對(duì)貓說(shuō)

我想對(duì)自己說(shuō)

3、小結(jié)：貓和狗兩個(gè)互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?，能夠互相謙讓，自然能吃得開開心心，快快樂(lè)樂(lè)。

4、找鑰匙

課件：貓和狗兩個(gè)互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?，能夠互相謙讓，自然能吃得開開心心，快快樂(lè)樂(lè)。

請(qǐng)大家從投影片上找出三把快樂(lè)鑰匙（提示：兩個(gè)字為一組）

課件：出現(xiàn)三把大鑰匙（各寫：寬容、諒解、謙讓）

5、小結(jié)：寬容、諒解、謙讓是解決小矛盾的金鑰匙。當(dāng)小矛盾發(fā)生時(shí)，使自己不生氣，且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、謙讓。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

1、從學(xué)生的事例中找個(gè)例子討論：假如你碰到這情況會(huì)怎么做？你會(huì)用什么辦法熄滅這些“火花”？

A、我想：

于是我

B、我想：

于是我

2、學(xué)生討論自己身邊發(fā)生的“碰碰車”的解決方法。

（五）聽(tīng)故事：《釘釘子》

1、聽(tīng)了故事，你有什么感想？

2、傷了別人，即使是不小心傷了別人，就算我們進(jìn)行補(bǔ)救，也在對(duì)方的心上留下了傷痕。所以，我們要互相寬容、互相諒解、互相謙讓，盡量不給對(duì)方造成傷害。

總結(jié)延伸

1、唱歌《找朋友》，送“知心卡”

2、總結(jié)：今天，我們通過(guò)做游戲、討論等各種方法懂得了怎樣解決生活中的矛盾，我相信大家在平常生活學(xué)習(xí)中都能用好這些方法，使自己交上更多的朋友，相處得更加和睦，讓我們的這輛生活碰碰車行使得更快，更好。

碰碰車教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂(lè)。

2、 在游戲的情境中，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

*圖片、音樂(lè)磁帶、圈

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

1、小朋友，你們平時(shí)都見(jiàn)過(guò)哪些車？幼兒回答。老師這里也有很多車，我們一起來(lái)看看。（出示ppt）幼兒邊看圖邊說(shuō)出車子的名稱。

2、今天，老師要和小朋友們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)，讓我們把自己的小汽車開起來(lái)吧！幼兒拿好圈，進(jìn)行音樂(lè)游戲“紅燈，綠燈”。

3、小汽車開累了，讓我們把小汽車開進(jìn)停車場(chǎng)，休息一下吧！小汽車停好后，就不能再碰它了。

4、小朋友，你們小汽車開的開心嗎？（開心）

有一群小朋友，他們玩得也很高興，讓我們來(lái)看看吧。（師放錄像，幼兒觀看）

3、有誰(shuí)能夠告訴老師，剛才電視上的小朋友玩的是什么車？你們玩過(guò)碰碰車嗎？玩碰碰車開心嗎？什么時(shí)候最開心？（碰的時(shí)候最開心）那有誰(shuí)知道碰碰車怎么玩？（開開開，然后碰一下，再開開開，再碰一下）

二、操作材料，表達(dá)表現(xiàn)

1、導(dǎo)語(yǔ)：我們一起也來(lái)玩碰碰車吧！

（幼兒自由開車，老師有意制造矛盾，引出“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”）

2、導(dǎo)語(yǔ)：（音樂(lè)結(jié)束了）碰碰車停下來(lái)了，讓我們把碰碰車開進(jìn)停車場(chǎng)，休息一下吧！你們?cè)谕媾雠鲕嚨臅r(shí)候碰到了誰(shuí)？（幼兒回答）

3、導(dǎo)語(yǔ)：老師剛剛在玩碰碰車的時(shí)候有點(diǎn)不開心，因?yàn)閤x小朋友撞到了我，可是后來(lái)他和我說(shuō)了一句好聽(tīng)的話，我就又變的很開心了，你們知道是什么話嗎？

提問(wèn)：當(dāng)碰碰車碰到別人時(shí)，可以說(shuō)句什么好聽(tīng)的話？（對(duì)不起）

當(dāng)別人和你說(shuō)對(duì)不起的時(shí)候，你可以怎么說(shuō)？（沒(méi)關(guān)系）

4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對(duì)他說(shuō)句好聽(tīng)的話：“對(duì)不起”。別人跟你說(shuō)“對(duì)不起”，你也要說(shuō)句好聽(tīng)的話，“沒(méi)關(guān)系”（一起練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起” “沒(méi)關(guān)系”）

5、下面，我們?cè)偻嬉淮闻雠鲕?，這次玩的時(shí)候，你碰到別人時(shí)，要說(shuō)什么？當(dāng)別人和你說(shuō)對(duì)不起的時(shí)候，你應(yīng)該怎么說(shuō)？（重復(fù)規(guī)則，再次游戲）

三、再次體驗(yàn)，學(xué)念兒歌：

1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）

導(dǎo)語(yǔ)：俞老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、師念兒歌

碰碰車，碰一碰，你碰我，我碰你；

對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系，大家一起多歡喜。

3、師生齊念兒歌

四、結(jié)束。

碰碰車教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞和感受歌曲的基礎(chǔ)上，能用愉快的情緒演唱歌曲。

2、喜歡表演唱，能主動(dòng)地邊唱邊表演。

3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)中已欣賞過(guò)歌曲《快樂(lè)碰碰船》。

2、歌曲錄音《快樂(lè)碰碰船》。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

熟悉歌曲的內(nèi)容。

能大膽的邊唱邊表演 。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞、感受歌曲：

欣賞音樂(lè)，回憶歌曲內(nèi)容。

—“這首歌曲的歌名叫什么?”

“歌曲里唱了些什么?”

教師請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)玩開碰碰船的游戲。

—“你會(huì)開碰碰船嗎?請(qǐng)大家聽(tīng)著音樂(lè)一起玩開碰碰船的游戲，會(huì)唱《快樂(lè)碰碰船》這首歌的小朋友可以跟著音樂(lè)一起唱歌?！?/p>

2、愉快地演唱歌曲：

教師請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)唱歌。

—“在唱這首歌曲的時(shí)候，你心里想到了些什么事情?”

“你覺(jué)得這首歌曲中哪一句歌詞最好玩，哪一句最好聽(tīng)?”

(重點(diǎn)分析第五、第六句歌詞的內(nèi)容，即第13~20小節(jié))

教師示范演唱歌曲，在演唱第五、第六句歌詞時(shí)可以重復(fù)幾次且放慢速度。

集體演唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第五、第六句歌詞。

3、學(xué)習(xí)舞蹈

教師示范表演。

—“我也喜歡開碰碰船，小朋友，你們想看我開碰碰船嗎?”

教師鼓勵(lì)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)開碰碰船的快樂(lè)。

—“還有誰(shuí)也喜歡開碰碰船?讓我們一起來(lái)玩碰碰船的游戲，好嗎?”

師生分享交流舞蹈開碰碰船的各個(gè)動(dòng)作不同的表現(xiàn)效果。

—“剛才，我們是怎樣開碰碰船的?你最喜歡哪個(gè)舞蹈動(dòng)作?”

教師根據(jù)幼兒最喜歡的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，組織幼兒進(jìn)行集體模仿練習(xí)。

幼兒自由結(jié)伴，跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演動(dòng)作。

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碰碰車教案實(shí)用15篇

教案課件是教師教學(xué)工作的起點(diǎn)，也是準(zhǔn)備開展優(yōu)秀課堂的必要條件。現(xiàn)在是撰寫教案課件的時(shí)候了。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要工具，您認(rèn)為好的教案課件應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢？幼兒教師教育網(wǎng)已經(jīng)為您整理了有關(guān)“碰碰車教案”的最新消息，請(qǐng)一起來(lái)了解吧！希望本文能給您帶來(lái)靈感，并希望您能珍藏起來(lái)！

碰碰車教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)兒歌。

2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。

3、理解、學(xué)習(xí)詞：好脾氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲票每人一張，票上寫有1-6數(shù)字號(hào)碼;羊角球6-7只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

猜謎語(yǔ)：請(qǐng)幼兒回答這是什么車?

什么車子真好玩，你碰我，我碰你，

軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰車的圖片，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?

2、為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?

3、用兒歌來(lái)總結(jié)幼兒的回答。

三、通過(guò)簡(jiǎn)單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

2、請(qǐng)幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎(jiǎng)游戲票一張。在自覺(jué)的游戲中，幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

3、講明簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

四、運(yùn)用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

1、出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車，進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握。

2、教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

3、幼兒充分游戲。

4、 小結(jié)鼓勵(lì)后讓幼兒邊念兒歌邊出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會(huì)了，而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí)，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時(shí)，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來(lái)也比較鮮明易懂?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。

碰碰車教案(篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情。

2、學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒在家觀看電視臺(tái)的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目。

2、用大紙箱做的簡(jiǎn)易“電視機(jī)”，木偶小猴，班級(jí)通訊錄。

3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。

活動(dòng)一、故事講述：心情預(yù)報(bào)

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒興趣，使其進(jìn)人情境。

師：今天天氣真好呀!誰(shuí)能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺(tái)一般都有天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，它告訴我們天氣的情況、可是，你們知道嗎?在森林里有一個(gè)心情預(yù)報(bào)臺(tái)，他能讓我們知道每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣的。讓我們來(lái)看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機(jī)”里表演故事：心情預(yù)報(bào)。)

2、教師引導(dǎo)幼兒理解什么是心情，通常什么心情會(huì)有什么樣的表情。

3、教師放映幻燈片，根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現(xiàn)?

4、教師示范表演“心情預(yù)報(bào)”(在“電視機(jī)”后面表演)。

5、請(qǐng)幼兒表演心情預(yù)報(bào)。

活動(dòng)二、手工制作：心情表

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預(yù)報(bào)。

2、教師引導(dǎo)幼兒一起來(lái)制作一個(gè)班級(jí)心情表。

(1)老師與幼兒討論：什么樣的心情會(huì)有什么樣的表情?

(2)請(qǐng)幼兒來(lái)畫一畫不同的表情，說(shuō)說(shuō)這些表情與心情的關(guān)系。

(3)請(qǐng)幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標(biāo)。

3、師生共同制作班級(jí)全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時(shí)，插上自己的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。

碰碰車教案(篇3)

一、教材分析

本課是在第10課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)另一種選擇結(jié)構(gòu)——嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的編寫，這種選擇結(jié)構(gòu)可以對(duì)更加復(fù)雜的情況進(jìn)行判斷；另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)性和技能目標(biāo)

了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。

2、過(guò)程和方法目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)在機(jī)器人上安裝和使用碰撞傳感器；

（2）學(xué)會(huì)在編寫程序時(shí)應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu)；

（3）能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常生活中的問(wèn)題。

3、情感性目標(biāo)

讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)愉快、成功、競(jìng)爭(zhēng)、和諧的心情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生相互交流的能力，

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）碰撞傳感器的安裝與使用；

（2）編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序。

2、教學(xué)重點(diǎn)

（1）編寫有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序；

（2）如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

與碰撞傳感器有關(guān)的視頻。

五、教學(xué)過(guò)程

1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。

屏幕展示游樂(lè)園里的碰碰車碰撞情境，以及機(jī)器人碰撞后轉(zhuǎn)行走等有關(guān)視頻。

教師：為什么它們碰撞后會(huì)自動(dòng)改變方向呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)原理。

2、分析、安裝碰撞傳感器原理。

教師演示受到碰撞后會(huì)轉(zhuǎn)向行走的機(jī)器人，并簡(jiǎn)單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用注意事項(xiàng)。

教師演示如何安裝碰撞傳感器。

學(xué)生分組安裝，教師指導(dǎo)幫助。

教師再次闡述安裝方法、檢測(cè)程序。

3、學(xué)生練習(xí)碰撞行走。

思考：看書P74流程圖，思考機(jī)器人受到碰撞后怎么辦？

學(xué)生分析，交流匯報(bào)。

教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)方法進(jìn)行設(shè)置，完成后演示機(jī)器人碰撞行走（如果不行，試著讓學(xué)生想想原因及解決辦法。）。

教師演示正確的設(shè)置方法，并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行更正，說(shuō)明原因。

學(xué)生分組合作，教師指導(dǎo)幫助。（提醒學(xué)生安裝的接口號(hào)）

小組表演，大家點(diǎn)評(píng)。

4、強(qiáng)化練習(xí)、鞏固知識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。

5、總結(jié)評(píng)價(jià)。

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，回答教材中的“評(píng)一評(píng)”內(nèi)容。

碰碰車教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂(lè)。

2.在游戲的情境中，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

*圖片、音樂(lè)磁帶、圈

*用輪胎圍成的游樂(lè)場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程：

一.看看講講，引起興趣。

1.音樂(lè)游戲《THEBUS》

2.導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們小汽車開的開心嗎？

有一群小動(dòng)物，它們玩得也很高興，讓我們來(lái)看看。這幾個(gè)小動(dòng)物在玩什么車？

3.導(dǎo)語(yǔ)：你們玩過(guò)碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？

二.操作材料，表達(dá)表現(xiàn)

1.導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)玩碰碰車好嗎？

（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系）

2.導(dǎo)語(yǔ)：（音樂(lè)結(jié)束了）碰碰車停下來(lái)了，你們?cè)谕媾雠鲕嚨臅r(shí)候碰到了誰(shuí)？

3.導(dǎo)語(yǔ)：盧老師剛剛在玩碰碰車的時(shí)候有點(diǎn)不開心，因?yàn)?*小朋友撞到了我，可是后來(lái)他和我說(shuō)了一句好聽(tīng)的話，我就又變的很開心了，你們知道是什么話嗎？

4.小結(jié)：不小心碰到別人，要對(duì)他說(shuō)句好聽(tīng)的話：對(duì)不起。

三.再次體驗(yàn)，學(xué)念兒歌：

1.欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）

導(dǎo)語(yǔ)：盧老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2.提問(wèn)：當(dāng)碰碰車碰到別人時(shí)，可以說(shuō)句什么好聽(tīng)的話？（對(duì)不起）

當(dāng)別人和你說(shuō)對(duì)不起的時(shí)候，你可以怎么說(shuō)？（沒(méi)關(guān)系）

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)和老師一起念兒歌。

4.我們?cè)賮?lái)開碰碰車（幼兒邊開邊念兒歌）

導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)念好聽(tīng)的兒歌給碰碰車聽(tīng)好嗎？碰碰車，你聽(tīng)好了，我們小朋

友念兒歌給你聽(tīng)。

四.活動(dòng)延伸：

導(dǎo)語(yǔ)：我們還可以在哪兒用到對(duì)不起和沒(méi)關(guān)系這對(duì)好朋友呀？

附兒歌：《碰碰車》

碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你；

對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系，真是一對(duì)好朋友。

碰碰車教案(篇5)

一、 闡述理念

生活就像游戲場(chǎng)，你碰我，我碰你的事常有發(fā)生。由于四年級(jí)學(xué)生的年齡特征的影響，面對(duì)摩擦容易感情用事。因此，小學(xué)中段的學(xué)生摩擦現(xiàn)象非常普遍，處理不當(dāng)還會(huì)升級(jí)。本課以“處理與身邊人的小矛盾”為主題，期望通過(guò)輔導(dǎo)，讓學(xué)生形成“寬容、體諒、謙讓”的意識(shí)，為今后的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

二、 輔導(dǎo)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去對(duì)待周圍的人。

2、初步學(xué)會(huì)化解與同伴之間的矛盾沖突，從而掌握獲得交友成功的方法和技巧。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握及運(yùn)用化解與同伴之間矛盾沖突的方法。

三、 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小品

2、多媒體課件

四、 輔導(dǎo)對(duì)象：四年級(jí)

五、 活動(dòng)過(guò)程：

（一）游戲引出話題

1、做搶凳子游戲，然后談?dòng)螒蚝蟮母惺堋＃ㄊ孪仍O(shè)計(jì)兩人在搶凳子的時(shí)候發(fā)生矛盾）

玩游戲是很快樂(lè)的事，他們?yōu)楹我蚱饋?lái)？

2、小結(jié)：你看，在游戲中經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)碰撞而吵架，就好象這兩位同學(xué)一樣。其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ罱煌校渤３Ｒ?jiàn)到那樣的事，同學(xué)之間會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小誤會(huì)，一點(diǎn)小矛盾就鬧翻了。碰到這種情況，我們?cè)撛趺崔k呢？現(xiàn)在，我們來(lái)上一節(jié)《生活碰碰車》心理課，一起來(lái)討論交流，尋找并分享一些好方法。

（二）回憶生活中的“碰車”事件，引入輔導(dǎo)主題

1、平時(shí)在生活中發(fā)生過(guò)類似的“碰車”事件嗎？舉例說(shuō)明。

2、與他人相碰時(shí)心里是怎么想的？

3、小結(jié)：與他人相碰的事情，換一種說(shuō)法就是與人產(chǎn)生小矛盾。我們身邊有那么多人一起生活，幾乎天天會(huì)發(fā)生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會(huì)天天不快樂(lè)，經(jīng)常不快樂(lè)。那我們有沒(méi)有辦法不發(fā)生小矛盾呢？（沒(méi)有）。那有沒(méi)有辦法，相碰了也快樂(lè)呢？有。只要找到三把快樂(lè)鑰匙，就可以打開快樂(lè)之門。

（三）聽(tīng)寓言故事：尋找快樂(lè)鑰匙

1、講故事

貓和狗

貓和狗一起生活著。主人疼愛(ài)著他們，給它們吃一樣的，住一樣的。

一天，貓和狗津津有味地吃著主人給它們的肉。一不小心，狗的一塊肉滾到了貓的碗邊。貓不假思索地?fù)炱鹉菈K肉就吃了下去。這下可不得了，狗厲聲說(shuō)：“誰(shuí)讓你吃我的肉的，還我的肉來(lái)。”聽(tīng)狗這么說(shuō)，貓也不服氣了，說(shuō)：“那肉是你的嗎？上邊寫名字了嗎？”“你吃了我的肉還想狡辯?！惫犯由鷼饬?，露出了難得一見(jiàn)的兇相。貓也不示弱，擺出作戰(zhàn)的姿勢(shì)，向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。貓和狗誰(shuí)也不讓誰(shuí)。

這時(shí)候，主人來(lái)了，看見(jiàn)貓和狗吵得那么厲害，就把它們分別拴在柱子上，誰(shuí)也吃不到東西。

2、談感想

聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感想。用以下的形式表達(dá)（課件）：

我想對(duì)狗說(shuō)

我想對(duì)貓說(shuō)

我想對(duì)自己說(shuō)

3、小結(jié)：貓和狗兩個(gè)互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?，能夠互相謙讓，自然能吃得開開心心，快快樂(lè)樂(lè)。

4、找鑰匙

課件：貓和狗兩個(gè)互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?，能夠互相謙讓，自然能吃得開開心心，快快樂(lè)樂(lè)。

請(qǐng)大家從投影片上找出三把快樂(lè)鑰匙（提示：兩個(gè)字為一組）

課件：出現(xiàn)三把大鑰匙（各寫：寬容、諒解、謙讓）

5、小結(jié)：寬容、諒解、謙讓是解決小矛盾的金鑰匙。當(dāng)小矛盾發(fā)生時(shí)，使自己不生氣，且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、謙讓。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

1、從學(xué)生的事例中找個(gè)例子討論：假如你碰到這情況會(huì)怎么做？你會(huì)用什么辦法熄滅這些“火花”？

A、我想：

于是我

B、我想：

于是我

2、學(xué)生討論自己身邊發(fā)生的“碰碰車”的解決方法。

（五）聽(tīng)故事：《釘釘子》

1、聽(tīng)了故事，你有什么感想？

2、傷了別人，即使是不小心傷了別人，就算我們進(jìn)行補(bǔ)救，也在對(duì)方的心上留下了傷痕。所以，我們要互相寬容、互相諒解、互相謙讓，盡量不給對(duì)方造成傷害。

總結(jié)延伸

1、唱歌《找朋友》，送“知心卡”

2、總結(jié)：今天，我們通過(guò)做游戲、討論等各種方法懂得了怎樣解決生活中的矛盾，我相信大家在平常生活學(xué)習(xí)中都能用好這些方法，使自己交上更多的朋友，相處得更加和睦，讓我們的這輛生活碰碰車行使得更快，更好。

碰碰車教案(篇6)

設(shè)計(jì)意圖：

隨著獨(dú)生子女家庭的普及，提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨(dú)”字?如何讓幼兒關(guān)注他人的心情變化?如何讓幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自我的心情呢……面對(duì)這一系列家長(zhǎng)及社會(huì)都關(guān)注的問(wèn)題，我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源，設(shè)計(jì)了“心情碰碰車”活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)他們關(guān)注他人、幫助他人的高尚品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情。

2、學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在家觀看電視臺(tái)的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目。

2、用大紙箱做的簡(jiǎn)易“電視機(jī)”，木偶小猴，班級(jí)通訊錄。

3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。

活動(dòng)一：故事講述：心情預(yù)報(bào)

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒興趣，使其進(jìn)人情境。

師：今天天氣真好呀!誰(shuí)能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺(tái)一般都有天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，它告訴我們天氣的情況．可是，你們知道嗎?在森林里有一個(gè)心情預(yù)報(bào)臺(tái)，他能讓我們知道每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣的。讓我們來(lái)看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機(jī)”里表演故事：心情預(yù)報(bào)。)

2、教師引導(dǎo)幼兒理解什么是心情，通常什么心情會(huì)有什么樣的表情。

3、教師放映幻燈片，根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現(xiàn)?

4、教師示范表演“心情預(yù)報(bào)”(在“電視機(jī)”后面表演)。

5、請(qǐng)幼兒表演心情預(yù)報(bào)。

活動(dòng)二：手工制作：心情表

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預(yù)報(bào)。

2、教師引導(dǎo)幼兒一起來(lái)制作一個(gè)班級(jí)心情表。

(1)老師與幼兒討論：什么樣的心情會(huì)有什么樣的表情?

(2)請(qǐng)幼兒來(lái)畫一畫不同的表情，說(shuō)說(shuō)這些表情與心情的關(guān)系。

(3)請(qǐng)幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標(biāo)。

3、師生共同制作班級(jí)全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時(shí)，插上自己的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。

活動(dòng)三：關(guān)注他人愛(ài)心大行動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒參觀班級(jí)已建立的心情預(yù)報(bào)表。

2、讓幼兒交流觀后的感受，并請(qǐng)心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的幼兒說(shuō)說(shuō)原因。

3、請(qǐng)幼兒討論心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握調(diào)整自己心情的方法。

4、請(qǐng)幼兒商討紅色心情預(yù)報(bào)牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇](méi)有來(lái)上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨(dú)，請(qǐng)小朋友們想想辦法。

5、教師撥通孩子家里的電話，請(qǐng)幼兒和他(她)通話，并問(wèn)候他(她)。

6、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒回家做愛(ài)心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問(wèn)。

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)幼兒將表演的心情預(yù)報(bào)畫出來(lái)，做成一個(gè)標(biāo)志牌，并將“電視機(jī)”放在語(yǔ)言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預(yù)報(bào)。

2、請(qǐng)回家打了電話的小朋友說(shuō)說(shuō)與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說(shuō)說(shuō)在家里接電話時(shí)的心情。

設(shè)計(jì)評(píng)析：

活動(dòng)開展后，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時(shí)。家長(zhǎng)們也反映孩子愛(ài)關(guān)注其他小朋友了，回家后都愛(ài)說(shuō)哪個(gè)小朋友沒(méi)上幼兒園，要給他打電話問(wèn)問(wèn)是不是病了。甚至還有個(gè)別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家里來(lái)!看來(lái)小朋友們都想得到他人的關(guān)注。

碰碰車教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解如何使用動(dòng)詞，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>

2、增強(qiáng)幼兒在自由表達(dá)時(shí)的自信心。

活動(dòng)過(guò)程：

一、指導(dǎo)語(yǔ):"今天我們玩一個(gè)新游戲，叫做"動(dòng)詞碰碰車""老師提出的第一個(gè)問(wèn)題是：*衣服，*必須是一個(gè)動(dòng)詞。"

二、規(guī)則：

1、當(dāng)一個(gè)幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，其他幼兒不可以提醒他。

2、不管其答案是對(duì)還是錯(cuò)，其他小朋友都不可以笑他。

3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能說(shuō)出兩個(gè)正確答案的幼兒，將得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧，答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。

其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。

第一類：沒(méi)有使用動(dòng)詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長(zhǎng)衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會(huì)耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他們作出正確的回答。

第二類：使用了不夠文明的動(dòng)詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育小朋友："這些動(dòng)詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們?cè)谄綍r(shí)生活中千萬(wàn)不要作出這種舉動(dòng)。這樣會(huì)成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個(gè)比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說(shuō)的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個(gè)被動(dòng)的層面上。

四、在輪流將答案說(shuō)出以后，進(jìn)行精彩的搶答階段。

活動(dòng)延伸：可以進(jìn)行"副詞串串燒"；"量詞大擂臺(tái)"等聽(tīng)說(shuō)類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

碰碰車教案(篇8)

設(shè)計(jì)意圖

《蛋形碰碰車》是小班下冊(cè)建構(gòu)室教材式《小小蛋兒把門開》主題中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的情境，以游戲的形式貫穿教學(xué)過(guò)程，并將日常生活融入數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，把數(shù)學(xué)教學(xué)回歸日常生活，真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，使幼兒在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，也學(xué)習(xí)按顏色，數(shù)字給物體分類。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)讀數(shù)字1—3，體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)按顏色，數(shù)字給物體分類。

3、在游戲中初步產(chǎn)生解決問(wèn)題的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蛋形碰碰車，圖案大小一致，顏色為紅色，黃色，藍(lán)色，綠色各5輛，后面貼有1（或2—3）的數(shù)字。別針數(shù)與幼兒人數(shù)同。與蛋形碰碰車顏色相同的“停車場(chǎng)”（即長(zhǎng)方形紙）各一，1—3的大數(shù)字卡片一套。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按顏色，數(shù)字給物體分類。

活動(dòng)過(guò)程

（一）出示碰碰車廠，幼兒認(rèn)讀數(shù)字1—3（通過(guò)出示各種各樣吸引幼兒的注意力，并鼓勵(lì)幼兒初步學(xué)會(huì)分類。）

1、依次出示1輛紅色碰碰車，2輛黃色碰碰車，3輛藍(lán)色碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了許多蛋形碰碰車，請(qǐng)將相同顏色的車排在一起，數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。

2紅色車有幾輛？（1輛）黃色車有幾輛？（2輛）藍(lán)色車有幾輛（3輛）

2、一次出示數(shù)字1—3，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)數(shù)字1，數(shù)字2，數(shù)字3像什么。

3、請(qǐng)幼兒將數(shù)字1—3放到相應(yīng)數(shù)量的碰碰車后面。

（二）碰碰車去停車，學(xué)習(xí)按數(shù)字給物體分類（在情景中，引導(dǎo)幼兒游戲并學(xué)習(xí)按數(shù)字給物體分類。）

1、出示4種顏色的蛋形碰碰車（紅色3輛，黃色2輛，藍(lán)色2輛，綠色4輛）和四種顏色的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令分類。教師指令是：“請(qǐng)將紅色（藍(lán)色，黃色，綠色）碰碰車停在（藍(lán)色，黃色，綠色）停車場(chǎng)。”

2、將顏色標(biāo)志換成數(shù)字1，2，3，幼兒聽(tīng)指令將碰碰車開到停車場(chǎng)。教師指令是“請(qǐng)將紅色碰碰車開到1號(hào)停車場(chǎng)”，請(qǐng)將黃色，藍(lán)色碰碰車開到2號(hào)停車場(chǎng)””請(qǐng)將綠色碰碰車開到3號(hào)停車場(chǎng)”。

（三）碰碰車碰一碰，學(xué)習(xí)按顏色給物體分類（通過(guò)游戲，鼓勵(lì)用按教師的口令看胸飾分類，進(jìn)一步鞏固給物體分類的方法。）

1、幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，用別針別在胸前。

2、幼兒根據(jù)指令與同伴做碰碰車的游戲。教師發(fā)出指令“紅色（黃色，藍(lán)色，綠色）的碰碰車碰一碰”，幼兒找出相同顏色的“碰碰車”碰一碰，并數(shù)一數(shù)某種顏色的碰碰車有幾輛。

3、幼兒將彩色碰碰車翻過(guò)來(lái)，認(rèn)識(shí)自己所佩戴的數(shù)字是多少，然后根據(jù)指令“數(shù)字是1（2，3）的碰碰車碰一碰”，做碰一碰游戲。

碰碰車教案(篇9)

一.目標(biāo)

1.甜、苦兩種味道，了解味道與表情色彩的聯(lián)系。

2.感知能力，有初步的審美情趣。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各類甜的、苦的食品。

2.鏡子、灰色（冷色）和紅色（暖色）圖片各一張，若干食品表情記錄表。

3.表情方面的繪畫經(jīng)驗(yàn)。

三.活動(dòng)過(guò)程

（一）.導(dǎo)入

教師：今天老師帶來(lái)了一些食品，請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗。

（二）.交流和記錄

1.兒相互說(shuō)一說(shuō)品嘗的食物味道，以及吃時(shí)的感覺(jué)（受）。

2.鏡子和食物表情記錄表兩張，請(qǐng)幼兒再次品嘗，后記錄表情。

（三）.游戲：看表情猜食物

1.老師出示個(gè)別幼兒的記錄表，請(qǐng)大家猜，再由幼兒自己糾錯(cuò)或認(rèn)可。

2.兒自己出示記錄表，請(qǐng)大家猜。

（四）.分類

1.你吃了甜的東西感覺(jué)怎樣？吃了苦的又是什么感覺(jué)呢？請(qǐng)幼兒將表情卡分類放在兩張（黑、紅）背景圖上。

2.你為什么會(huì)把吃甜東西的表情放在紅色背景上？為什么會(huì)把吃苦東西的表情放在黑色背景上？

（五）.總結(jié)

1.我們嘗了兩種不同的味道，大家也做了記錄，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩來(lái)表示，你還嘗過(guò)哪些味道呢？

2.得今天今天最開心的是什么？

碰碰車教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂(lè)。

2、 在游戲的情境中，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

*圖片、音樂(lè)磁帶、圈

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

1、小朋友，你們平時(shí)都見(jiàn)過(guò)哪些車？幼兒回答。老師這里也有很多車，我們一起來(lái)看看。（出示ppt）幼兒邊看圖邊說(shuō)出車子的名稱。

2、今天，老師要和小朋友們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)，讓我們把自己的小汽車開起來(lái)吧！幼兒拿好圈，進(jìn)行音樂(lè)游戲“紅燈，綠燈”。

3、小汽車開累了，讓我們把小汽車開進(jìn)停車場(chǎng)，休息一下吧！小汽車停好后，就不能再碰它了。

4、小朋友，你們小汽車開的開心嗎？（開心）

有一群小朋友，他們玩得也很高興，讓我們來(lái)看看吧。（師放錄像，幼兒觀看）

3、有誰(shuí)能夠告訴老師，剛才電視上的小朋友玩的是什么車？你們玩過(guò)碰碰車嗎？玩碰碰車開心嗎？什么時(shí)候最開心？（碰的時(shí)候最開心）那有誰(shuí)知道碰碰車怎么玩？（開開開，然后碰一下，再開開開，再碰一下）

二、操作材料，表達(dá)表現(xiàn)

1、導(dǎo)語(yǔ)：我們一起也來(lái)玩碰碰車吧！

（幼兒自由開車，老師有意制造矛盾，引出“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”）

2、導(dǎo)語(yǔ)：（音樂(lè)結(jié)束了）碰碰車停下來(lái)了，讓我們把碰碰車開進(jìn)停車場(chǎng)，休息一下吧！你們?cè)谕媾雠鲕嚨臅r(shí)候碰到了誰(shuí)？（幼兒回答）

3、導(dǎo)語(yǔ)：老師剛剛在玩碰碰車的時(shí)候有點(diǎn)不開心，因?yàn)閤x小朋友撞到了我，可是后來(lái)他和我說(shuō)了一句好聽(tīng)的話，我就又變的很開心了，你們知道是什么話嗎？

提問(wèn)：當(dāng)碰碰車碰到別人時(shí)，可以說(shuō)句什么好聽(tīng)的話？（對(duì)不起）

當(dāng)別人和你說(shuō)對(duì)不起的時(shí)候，你可以怎么說(shuō)？（沒(méi)關(guān)系）

4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對(duì)他說(shuō)句好聽(tīng)的話：“對(duì)不起”。別人跟你說(shuō)“對(duì)不起”，你也要說(shuō)句好聽(tīng)的話，“沒(méi)關(guān)系”（一起練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起” “沒(méi)關(guān)系”）

5、下面，我們?cè)偻嬉淮闻雠鲕?，這次玩的時(shí)候，你碰到別人時(shí)，要說(shuō)什么？當(dāng)別人和你說(shuō)對(duì)不起的時(shí)候，你應(yīng)該怎么說(shuō)？（重復(fù)規(guī)則，再次游戲）

三、再次體驗(yàn)，學(xué)念兒歌：

1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）

導(dǎo)語(yǔ)：俞老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、師念兒歌

碰碰車，碰一碰，你碰我，我碰你；

對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系，大家一起多歡喜。

3、師生齊念兒歌

四、結(jié)束。

碰碰車教案(篇11)

設(shè)計(jì)思路：

小班的幼兒喜歡以自我為中心，規(guī)則意識(shí)比較差。所以幼兒在各種活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生許多的小摩擦。經(jīng)常會(huì)有幼兒跑到我面前來(lái)告訴我：**撞到了我**打到了我有的幼兒還常有哭鬧的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間還不太會(huì)用禮貌用語(yǔ)對(duì)不起和沒(méi)關(guān)系來(lái)解決這些小摩擦。所以我就設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)綜合活動(dòng)《碰碰車》。因?yàn)榕雠鲕噷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常熟悉的，有豐富的游玩經(jīng)驗(yàn)。兒歌碰碰車，在玩中激起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，非常適合小班年齡階段的孩子，然后在老師參與、引導(dǎo)下，使幼兒懂得要禮貌地對(duì)待同伴，知道對(duì)不起和沒(méi)關(guān)系這對(duì)朋友。并進(jìn)一步引發(fā)幼兒在日常生活中也能運(yùn)用這對(duì)禮貌用語(yǔ)來(lái)解決同伴間的小摩擦。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂(lè)。

2、在游戲的情境中，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

*圖片、音樂(lè)磁帶、圈

*用輪胎圍成的游樂(lè)場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看講講，引起興趣。

1、音樂(lè)游戲《THEBUS》

2、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們小汽車開的開心嗎？

有一群小動(dòng)物，它們玩得也很高興，讓我們來(lái)看看。這幾個(gè)小動(dòng)物在玩什么車？

3、導(dǎo)語(yǔ)：你們玩過(guò)碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？

二、操作材料，表達(dá)表現(xiàn)

1、導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)玩碰碰車好嗎？

（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系）

2、導(dǎo)語(yǔ)：（音樂(lè)結(jié)束了）碰碰車停下來(lái)了，你們?cè)谕媾雠鲕嚨臅r(shí)候碰到了誰(shuí)？

3、導(dǎo)語(yǔ)：盧老師剛剛在玩碰碰車的時(shí)候有點(diǎn)不開心，因?yàn)?*小朋友撞到了我，可是后來(lái)他和我說(shuō)了一句好聽(tīng)的話，我就又變的很開心了，你們知道是什么話嗎？

4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對(duì)他說(shuō)句好聽(tīng)的話：對(duì)不起。

三、再次體驗(yàn)，學(xué)念兒歌：

1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）

導(dǎo)語(yǔ)：盧老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、提問(wèn)：當(dāng)碰碰車碰到別人時(shí)，可以說(shuō)句什么好聽(tīng)的話？（對(duì)不起）

當(dāng)別人和你說(shuō)對(duì)不起的時(shí)候，你可以怎么說(shuō)？（沒(méi)關(guān)系）

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)和老師一起念兒歌。

4、我們?cè)賮?lái)開碰碰車（幼兒邊開邊念兒歌）

導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)念好聽(tīng)的兒歌給碰碰車聽(tīng)好嗎？碰碰車，你聽(tīng)好了，我們小朋

友念兒歌給你聽(tīng)。

四、活動(dòng)延伸：

導(dǎo)語(yǔ)：我們還可以在哪兒用到對(duì)不起和沒(méi)關(guān)系這對(duì)好朋友呀？

附兒歌：《碰碰車》

碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你；

對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系，真是一對(duì)好朋友。

碰碰車教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能利用輪胎開展游戲，聽(tīng)指令迅速變化運(yùn)動(dòng)方向和游戲方式。

2.在游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.輪胎人手一個(gè)

2.快樂(lè)的音樂(lè)一段，錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1.與輪胎跳舞熱身

小朋友們，我們一起和輪胎寶寶跳個(gè)舞吧。（教師帶領(lǐng)幼兒，利用輪胎開展熱身活動(dòng)）

2.自由探索輪胎

提問(wèn):輪胎寶寶可以和我們一起跳舞，那它還可以怎么玩呢？

（1）幼兒自由玩輪胎

（2）幼兒展示自己的玩法

3.游戲“開碰碰車”，感受大家一起玩的快樂(lè)。

剛才老師發(fā)現(xiàn)有一種玩法很有趣，把輪胎套在身上，變成了碰碰車，讓我們都來(lái)玩碰碰車吧。

（1）幼兒自由開碰碰車。

（2）聽(tīng)指令獨(dú)自開碰碰車。

教師發(fā)出“開快車” “開慢車” “倒車”的指令，幼兒根據(jù)指令游戲。

（3）聽(tīng)指令合作開碰碰車。

教師在發(fā)出“開快車” “開慢車” “倒車”指令的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)出：三人碰一碰、兩人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼兒根據(jù)指令尋找相應(yīng)人數(shù)的同伴相互輕輕碰撞。游戲反復(fù)進(jìn)行。

4.活動(dòng)結(jié)束，開著碰碰車回教室。

碰碰車教案(篇13)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

2、能體驗(yàn)他人情感，關(guān)注他人，愿意傾聽(tīng)同伴傾訴，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問(wèn)題的方法。

3、用繪畫的形式表現(xiàn)自己高興和不高興的事，會(huì)合理的布置畫面，進(jìn)行添畫。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒記錄自己不高興、高興的事的記錄單。

2、錄象

3、面具三個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒討論自己開心和不開心的事不開心的事，導(dǎo)入課題。

（1）每個(gè)人都有自己高興和不高興的事，昨天老師請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽回家?guī)湍銈冇涗浟烁吲d和不高興的事，你們?cè)敢飧嬖V大家嗎？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄單，講述高興和不高興的事。

（3）請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)你還有哪些高興和不高興的事？

二、看錄象第一段，引導(dǎo)幼兒討論。

（1）他們?yōu)槭裁纯?？（生氣了）生氣時(shí)是什么樣子的？

（2）我們不高興時(shí)是哭好呢？還是想辦法好呢？那么不高興時(shí)怎么辦呢？

小結(jié)：我們不

高興時(shí)，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭恪?/p>

三、看錄象

（1）他們?yōu)槭裁锤吲d？

（2）請(qǐng)?jiān)侔迅吲d時(shí)的事畫下來(lái)，畫好后告訴我們。

（3）幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己高興的事

四、游戲“猜表情”

教師與幼兒輪流帶上面具做哭、笑的動(dòng)作，讓其他幼兒猜表情。

五、音樂(lè)游戲《表情歌》

活動(dòng)評(píng)價(jià)：能傾聽(tīng)同伴傾訴，分享同伴的開心和不開心，會(huì)尋找解決問(wèn)題的方法

家園活動(dòng)：

家長(zhǎng)幫助幼兒填寫記錄單，幫助幼兒進(jìn)行錄象的設(shè)置。

碰碰車教案(篇14)

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)讀數(shù)字1—3，體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)按顏色、數(shù)字給物體分類。

3、在游戲中初步產(chǎn)生解決問(wèn)題的意識(shí)

活動(dòng)資源

一張統(tǒng)計(jì)表、筆、

活動(dòng)過(guò)程

一、碰碰車出場(chǎng)了

依次出示1輛紅色的碰碰車、2輛黃色的碰碰車、3輛藍(lán)色的碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了許多蛋形碰碰車。請(qǐng)將相同顏色的車排在一起，數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。

紅色車有幾輛？黃色車有幾輛？藍(lán)色車有幾輛？

一次出示數(shù)字1—3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)字1、2、3像什么？

請(qǐng)幼兒將數(shù)字1—3放到相應(yīng)數(shù)量的碰碰車后面。

二、碰碰車去停車場(chǎng)

出示四種蛋形碰碰車和四種顏色的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令分類，請(qǐng)將車放到同顏色的停車場(chǎng)。

將顏色標(biāo)志換成數(shù)字卡片1、2、3，幼兒聽(tīng)指令將碰碰車開到停車場(chǎng)。

三、碰碰車碰一碰

（幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，用別針別再胸前。）

修改：幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，貼在自己胸前。

幼兒根據(jù)指令與同伴做碰碰車的游戲。

活動(dòng)延伸

幼兒彩色的碰碰車翻過(guò)來(lái)，認(rèn)識(shí)自己所佩戴的數(shù)字是多少。然后根據(jù)指令“數(shù)字1、2、3的碰碰車碰一碰，做碰一碰的游戲。

碰碰車教案(篇15)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解如何使用動(dòng)詞，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>

2、增強(qiáng)幼兒在自由表達(dá)時(shí)的自信心。

3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、指導(dǎo)語(yǔ):"今天我們玩一個(gè)新游戲，叫做"動(dòng)詞碰碰車""老師提出的第一個(gè)問(wèn)題是：*衣服，*必須是一個(gè)動(dòng)詞。"

二、規(guī)則：

1、當(dāng)一個(gè)幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，其他幼兒不可以提醒他。

2、不管其答案是對(duì)還是錯(cuò)，其他小朋友都不可以笑他。

3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能說(shuō)出兩個(gè)正確答案的幼兒，將得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧，答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。

其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。

第一類：沒(méi)有使用動(dòng)詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長(zhǎng)衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會(huì)耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他們作出正確的回答。

第二類：使用了不夠文明的動(dòng)詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育小朋友："這些動(dòng)詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們?cè)谄綍r(shí)生活中千萬(wàn)不要作出這種舉動(dòng)。這樣會(huì)成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個(gè)比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說(shuō)的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個(gè)被動(dòng)的層面上。

四、在輪流將答案說(shuō)出以后，進(jìn)行精彩的搶答階段。

活動(dòng)延伸：可以進(jìn)行"副詞串串燒"；"量詞大擂臺(tái)"等聽(tīng)說(shuō)類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

小百科：動(dòng)詞是一類詞性，一般用來(lái)表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞匯。在英語(yǔ)中，動(dòng)詞按作用和功能主要分為兩大類，一類是謂語(yǔ)動(dòng)詞，另一類是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。中文語(yǔ)法中表示人或事物的動(dòng)作或一種動(dòng)態(tài)變化，一般出現(xiàn)在名詞主語(yǔ)或主句后面。

幼兒園小班教案《碰碰車》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《碰碰車》含反思》

小班教案《碰碰車》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展躲閃的能力，練習(xí)雙手持物走和跑，體驗(yàn)碰碰車互相碰撞的樂(lè)趣，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，快來(lái)看看幼兒園小班《碰碰車》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)雙手持物走和跑。

2.發(fā)展躲閃的能力。

3.體驗(yàn)碰碰車互相碰撞的樂(lè)趣。

4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

◎用紙箱制作的"碰碰車"（見(jiàn)資源包）若干，鈴鼓１個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

☆導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒做走、跑等動(dòng)作活動(dòng)身體。

教師：今天，老師要帶小朋友到游樂(lè)場(chǎng)去玩，現(xiàn)在，我們就出發(fā)吧！

☆開"碰碰車"

１．出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上模仿開車，自由地在場(chǎng)地上四散跑。

教師：請(qǐng)每個(gè)小朋友選一輛車上車，一起來(lái)開碰碰車吧。

２．引導(dǎo)幼兒用箱子輕輕碰撞，并注意保持身體平衡，幼兒也可以及時(shí)躲閃。

教師：碰碰車不怕碰，我們都來(lái)碰一碰。

☆"碰碰車"大賽根據(jù)幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。

１．在指定范圍內(nèi)游戲：在場(chǎng)地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。

２．聽(tīng)口令游戲：聽(tīng)教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。

３．追逐游戲：將幼兒分兩組，聽(tīng)到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

☆結(jié)束活動(dòng)：

幼兒"開車"離開場(chǎng)地。

教師：今天我們玩得真開心，天快黑了，我們回家吧。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)《碰碰車》結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒在模仿碰碰車的時(shí)候，必須兩只手拿著紙箱，通過(guò)玩"碰碰車"，來(lái)鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

活動(dòng)前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作"碰碰車"，也可以充分的利用家長(zhǎng)教育資源，將制作方法傳授給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時(shí)候，一定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長(zhǎng)短可視幼兒的身高來(lái)定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側(cè)的紙箱面上，要握牢。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時(shí)候，一定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習(xí)開"碰碰車"的時(shí)候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時(shí)，自己也要及時(shí)躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中，教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平，選擇相應(yīng)難度的游戲，使幼兒得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

◆資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀，大小以幼兒身體能鉆進(jìn)去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

小百科：碰碰車是一種機(jī)動(dòng)游戲設(shè)施。設(shè)備包括碰碰車車輛及一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)地。天花板上有通電的電網(wǎng)。場(chǎng)內(nèi)有供乘客駕駛的小型電動(dòng)碰碰車。碰碰車的四周有由橡膠做成的圍裙，并由接到天花板的垂直電桿取電。車上一般最多坐二人，有加速用的腳踏，和轉(zhuǎn)向的方向盤。

2020幼兒園大班教案《動(dòng)詞碰碰車》

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《動(dòng)詞碰碰車》”的內(nèi)容一文。讓幼兒增強(qiáng)在自由表達(dá)時(shí)的自信心，了解如何使用動(dòng)詞，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰?，鼓?lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解如何使用動(dòng)詞，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>

2、增強(qiáng)幼兒在自由表達(dá)時(shí)的自信心。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、指導(dǎo)語(yǔ)：

"今天我們玩一個(gè)新游戲，叫做"動(dòng)詞碰碰車""老師提出的第一個(gè)問(wèn)題是：*衣服，*必須是一個(gè)動(dòng)詞。"

二、規(guī)則：

1、當(dāng)一個(gè)幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，其他幼兒不可以提醒他。

2、不管其答案是對(duì)還是錯(cuò)，其他小朋友都不可以笑他。

3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能說(shuō)出兩個(gè)正確答案的幼兒，將得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧。

答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。

其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。

第一類：沒(méi)有使用動(dòng)詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長(zhǎng)衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會(huì)耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他們作出正確的回答。

第二類：使用了不夠文明的動(dòng)詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育小朋友："這些動(dòng)詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們?cè)谄綍r(shí)生活中千萬(wàn)不要作出這種舉動(dòng)。這樣會(huì)成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個(gè)比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說(shuō)的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個(gè)被動(dòng)的層面上。

四、在輪流將答案說(shuō)出以后，進(jìn)行精彩的搶答階段。

活動(dòng)延伸：

可以進(jìn)行"副詞串串燒"；"量詞大擂臺(tái)"等聽(tīng)說(shuō)類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

幼兒百科：動(dòng)詞是一類詞性，一般就是用來(lái)表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞匯。在英語(yǔ)中，動(dòng)詞按作用和功能主要分為兩大類，一類是謂語(yǔ)動(dòng)詞，另一類是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。中文語(yǔ)法中表示人或事物的動(dòng)作或一種動(dòng)態(tài)變化，一般出現(xiàn)在名詞主語(yǔ)或主句后面。

小班綜合活動(dòng)——碰碰車

設(shè)計(jì)思路：

小班的幼兒喜歡以自我為中心，規(guī)則意識(shí)比較差。所以幼兒在各種活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生許多的小摩擦。經(jīng)常會(huì)有幼兒跑到我面前來(lái)告訴我：“**撞到了我”“**打到了我”……有的幼兒還常有哭鬧的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間還不太會(huì)用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”來(lái)解決這些小摩擦。所以我就設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)綜合活動(dòng)《碰碰車》。因?yàn)榕雠鲕噷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常熟悉的，有豐富的游玩經(jīng)驗(yàn)。兒歌“碰碰車”，在玩中激起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，非常適合小班年齡階段的孩子，然后在老師參與、引導(dǎo)下，使幼兒懂得要禮貌地對(duì)待同伴，知道“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”這對(duì)朋友。并進(jìn)一步引發(fā)幼兒在日常生活中也能運(yùn)用這對(duì)禮貌用語(yǔ)來(lái)解決同伴間的小摩擦。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂(lè)。

2、在游戲的情境中，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

*圖片、音樂(lè)磁帶、圈

*用輪胎圍成的游樂(lè)場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看講講，引起興趣。

1、音樂(lè)游戲——《THEBUS》

2、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們小汽車開的開心嗎？

有一群小動(dòng)物，它們玩得也很高興，讓我們來(lái)看看。這幾個(gè)小動(dòng)物在玩什么車？

3、導(dǎo)語(yǔ)：你們玩過(guò)碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？

二、操作材料，表達(dá)表現(xiàn)

1、導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)玩碰碰車好嗎？

（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”）

2、導(dǎo)語(yǔ)：（音樂(lè)結(jié)束了）碰碰車停下來(lái)了，你們?cè)谕媾雠鲕嚨臅r(shí)候碰到了誰(shuí)？

3、導(dǎo)語(yǔ)：盧老師剛剛在玩碰碰車的時(shí)候有點(diǎn)不開心，因?yàn)?*小朋友撞到了我，可是后來(lái)他和我說(shuō)了一句好聽(tīng)的話，我就又變的很開心了，你們知道是什么話嗎？

4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對(duì)他說(shuō)句好聽(tīng)的話：“對(duì)不起”。

三、再次體驗(yàn)，學(xué)念兒歌：

1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）

導(dǎo)語(yǔ)：盧老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、提問(wèn)：當(dāng)碰碰車碰到別人時(shí)，可以說(shuō)句什么好聽(tīng)的話？（對(duì)不起）

當(dāng)別人和你說(shuō)對(duì)不起的時(shí)候，你可以怎么說(shuō)？（沒(méi)關(guān)系）

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)和老師一起念兒歌。

4、我們?cè)賮?lái)開碰碰車（幼兒邊開邊念兒歌）

導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)念好聽(tīng)的兒歌給碰碰車聽(tīng)好嗎？ “碰碰車，你聽(tīng)好了，我們小朋

友念兒歌給你聽(tīng)。

四、活動(dòng)延伸：

導(dǎo)語(yǔ)：我們還可以在哪兒用到“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”這對(duì)好朋友呀？

附兒歌：《碰碰車》

碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你；

對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系，真是一對(duì)好朋友。