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數學教師年度工作計劃

發(fā)布時間:2023-12-13 數學教師年度工作計劃

最新數學教師年度工作計劃熱門。

為了使我們的工作有條不紊的進行下去,這個時候,就需要為自己安排一份工作計劃。在工作中,工作計劃是人們完成某項工作的前提條件,怎樣才能保證自身的工作計劃有實操意義呢?考慮到你的需求,小編特意整理了“最新數學教師年度工作計劃熱門”,請收藏并分享給你的朋友們吧!

數學教師年度工作計劃 篇1

六年級數學教師新學期工作計劃

轉眼我們又將迎來一個新學期。新學期,新計劃。下面是由工本站小編為大家整理的“六年級數學教師新學期工作計劃”歡迎大家閱讀,僅供大家參考,希望對您有所幫助。更多文章在工本站工作計劃欄目,希望您能關注與閱讀。

六年級數學教師新學期工作計劃【一】

一、基本情況

新學期開始了,本學期我任教六年級三班的數學教育教學工作,我班共有學生37人,基礎薄弱,在五年級升學考試中排名最后。

二、指導思想

以校本教研為本塑造善于思考、勇于實踐,具有較高數學素養(yǎng)的學生群體,構建動態(tài)生成、充滿活力的數學課堂。

三、主要工作:

(一)加強教學常規(guī)管理,提高教學質量

1、備課

備課是上好課,提高課堂教學質量的前提和基礎,備課要做到五備:備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。

①備教材:要整體把握教材知識系統。弄清各部分在整體中的地位,明了知識間的內在聯系。確定各章節(jié)、各部分的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好教材,對教材的處理要靈活,一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發(fā)展的內容。

②備學生:要了解學生的知識水平、學習能力及思想情緒,要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。

③備教法學法:針對不同年級不同班級的學生特點,設計適宜的施教方案。要設計好突出重點、突破難點的教學環(huán)節(jié),分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標之間存在的聯系等等。設計的教學情境合理,符合學生認識心理和年齡特征,能充分調動學生的學習興趣,能為學生分析問題和研究問題服務?;顒釉O計要堅持“以人為本”的宗旨,在方案中為學生的主動參與留下時間和空間,為教學的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時,要充分設計在學習過程中學生可能出現的問題、可能遇到的困難、可能出現的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。教師要給予學生相應的學法指導,培養(yǎng)學生的自學能力。

④備例題與練習:要根據教材和學生實際精選例題、習題,突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。

⑤備教學手段:能夠根據需要選用各種教學手段,能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果,積極倡導現代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。

2、上課

上課是完成教學目標,保證教學質量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率,充分利用課堂40分鐘時間,認認真真上好課。

(1)根據新課程標準的理念,確定課堂教學要求,教學目標明確,教材處理得當,知識講授準確、清楚,既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng),又重視思想品德教育。

(2)把教材思路和教學思路有機結合起來,主次分明,條理清楚。能運用多種方法手段,有效地突出教學重點、突破學習難點,使學生覺得輕松、深入。

(3)講練結合,課堂結構合理。新授時間一般控制在15-20分鐘,練習10分鐘左右。

(4)面向全體學生、注重調動中、下等學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境,啟發(fā)學生積極思維,鼓勵學生質疑問題。因材施教,努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾,使全體學生積極地參與教學活動。

(5)重視實驗和實踐課教學,培養(yǎng)學生動手操作能力。

(6)上完每堂課、每個章節(jié)或單元,要及時反思,總結經驗教訓,以不斷改進教學。

3、作業(yè)設置與批改

設置和批改作業(yè)是學生鞏固所學知識,教師反饋教學信息和改進教學的重要手段。因此,要高度重視此項工作。

⑴進一步規(guī)范學生的作業(yè),全面提高作業(yè)質量,努力做到格式正確,字跡端正,卷面整潔。

⑵布置的作業(yè)內容適當,份量適度。因人而異,優(yōu)等生可加深難度,增些量;中等生,適量,布置些普通題;后進生,布置一些容易題,量少些。形成三級階梯,從而逐級上升,形成整體進步。

⑶作業(yè)內容要從新課程標準,教材和學生的實際情況出發(fā)。認真研究,精心設計。作業(yè)題選擇內容與生活實際相聯系,有利于學生加深、鞏固所學知識;有利于學生思維能力的提高。

⑷批改作業(yè)要求認真、細致、及時,做到有布置有批改,并做好評講工作??刹扇∶媾蛯W生批改相結合的批改方式,教師從批改作業(yè)中獲取教學反饋,及時調整并改進自己的教學。

5、課外活動與輔導

學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù),是學校教學工作的延伸。對優(yōu)秀學生,在全面發(fā)展的基礎上,要鼓勵他們發(fā)揮特長。

六年級數學教師新學期工作計劃【二】

轉眼間暑假即將結束,新學期馬上到來,告別懶散的寒假生活,重新振作起來投入新學期的工作,為了更好地開展新學期的工作,特制定工作計劃如下:

一、研讀課標、教材、教師用書

要想課堂上不把高難度、不降低難度,必須對教材知識了如指掌。利用業(yè)余時間翻看課標,把握六年級下期數學都有哪些內容,在課標中對各部分都包含哪些內容,哪些是需要掌握的,哪些是需要了解的,一定要牢記心中。翻看教材目錄,看教材包括六個單元,第一單元負數、第二單元百分數(二)、第三單元圓柱圓錐、第四單元比例、第五單元鴿巢問題、第六單元總復習。雖然本冊教材單元比上期少,但是容量還是較大的,第六單元要將小學階段的知識分版塊整理,因此在短短的四個月內完成還是比較緊張的。需要合理分配時間,把新課學習和復習課時間合理安排。

多翻看教師用書,更準確的了解教材的重難點、易錯點、易混點,找出知識間的的聯系,做到新知和舊知很好銜接,注意適當的拓展延伸,既重基礎,有主意適當拔高,是不同層次的學生都學有所獲。

二、重抓課堂課堂是教學的主陣地,如果課堂上抓的不牢,靠課下補救,效果微乎其微。根據對班級學生一學期的觀察和了解,所有學生的學習狀況、聽課狀況都熟記在心,課堂上的關注點更明確,對于聽課不夠認真的同學如xxx、xxx、xxx、xxx、xxx,多提問,時刻引導他們認真傾聽、動腦思考。嚴格按照課標、教材、教師用書設計的課時進行,每節(jié)課的內容從簡單、中等、稍難有梯度的設計,既能調動學困生的學習興趣,又能激發(fā)優(yōu)等生動腦思考。重視課堂紀律,紀律是上好課的前提,課堂上多設計競賽環(huán)節(jié)、加分環(huán)節(jié),從分調動學生的進取心,讓所有學生都參與課堂活動中。課堂上要有適當的小組合作,知識的產生過程要通過學生的討論、思考總結的出來,讓課堂活起來,讓學生動起來,教學效果才會好起來。

三、充分發(fā)揮小組長的作用每次作業(yè)都是老師親自檢查、親自批改不太現實,要讓有能力的學生參與進來。根據上學期每位學生的日常表現和學習態(tài)度,重新選擇有能力的小組長。每天的作業(yè)有小組長嚴格把關,書寫不工整、作業(yè)沒寫完的準確統計。并且小組長及組員緊盯常拖拉作業(yè)的學生、書寫不認真的學生,及時督促這部分學生的作業(yè)完成情況,工作認真、積極性高的學生給予合適的加分。每天留出一定的作業(yè)讓小組長批改,組員將錯題糾正后交由小組長二次批改,小組長嚴把作業(yè)關,爭取作業(yè)次次過關、人人過關。

四、口算、速算常抓不懈計算是數學學科的重中之重,學生的計算能力差,那他的數學成績不容易提上去。每天早上,由課代表精選5道口算題,寫到黑板上的一個角落,學生抽出3----5分鐘寫到專門的口算練習本上,要求寫出詳細的解題過程。

上午放學之前小組長回收完畢,我批改小組長的5道口算題,組長完全正確后,小組長在批改組員的,嚴格批改,書寫潦草的要重新返工,有錯即刻訂正,嚴抓口算題,提高每位同學的口算、筆算、速算能力。課堂上盡可能預留兩三分鐘的計算練習,當時算完及時評講。五、做好組內教研通過上期的日教研嘗試,整個年級、班級的教學效果有了明顯的好轉,本期繼續(xù)堅持做下去。每天上課前,利用早讀時間我們六年級五位數學老師都要交流前一天上課中的不足,共同想出解決方法,研討當天所學新課的教學流程,重點難點,教學方法,以便每位老師更精準的把握教材。

六、做好培優(yōu)補差工作根據學生的學習情況,圈定優(yōu)等生和學困生,給優(yōu)等生布置作業(yè)是設計少量的拔高習題,抽出課余時間講解有難度的習題;學困生放到補差時間,針對當天課堂上沒有學會的內容摘出來講解,并且講的要慢要細,講完多練。

根據制定的教學計劃,踏踏實實的去做。有計劃、有思路、有想法教學才更輕松、效果才會更明顯。在教學的道路上群策群力,齊心協力,期待本學期能有更大的提高。

六年級數學教師新學期工作計劃【三】

本學期根據學校安排我繼續(xù)擔任六年級(3)、(4)班的'數學教學工作。上學期我們五年級搞小組合作學習的實驗,我總覺得這是“換湯不換藥”的一種形式,根本沒有引起足夠的重視,通過學期初的培訓,我覺得,我們必須轉變觀念,改變能改變的,接受不能改變的,學習他人的經驗,加上自己的思考,真正將課改進行到底。

第一、基本情況分析:

上學期學生的學習情況,絕大部分學生在數學方面有著濃厚的興趣,學習的積極性有了很大地提高,在暑期的期末測試中分別取得了均分第三、第四的成績。然而還有一小部分學生,由于基礎知識不夠扎實,學習目的不明確,學習態(tài)度懶散,家長監(jiān)督力度不夠,使得這些學生學習興趣差,積極性不高。如何讓每個孩子都能獲得提高呢?

第二、把學習和吸引內化,改變教學觀念。

教師的教學觀念直接決定著自己的教學行為。只有教師覺悟了,教師改變了,課堂教學才能發(fā)生根本性的質的改變,如果不轉變教師的觀念,將成為課改路上的絆腳石。

1.從教學的每個環(huán)節(jié)入手,實現四個轉變。

①從教學設計上就要體現“教”向“導”的轉變;以學生的生活經驗入手,時刻將學生放在第一位,學生是學習的主人,是課堂的主體。②教學組織上從以班為單位的學習組織向以組為單位的學習組織的轉變;這個轉變已經開始,不過我們缺少的是對小組合作的組長和組員的培訓工作,所以用起來不能得心應手。③課堂流程由教師教的過程向學生學的過程的轉變;把課堂還給學生,讓學生動手操作,實驗,合作交流,讓小組長帶領全組同學學習,哪怕出現“組長一言堂”,也要讓“教師一言堂”成為過往。④教學評價由教師講得是否精彩轉變?yōu)閷W生學得是否有效。組與組之間的交流是經常的,他們的思維的碰撞后產生火花,努力做到“記得住(看到的記得住)、學得好(動手更能學得好)、悟出來(悟出來才是自己的)”盡量少讓學生聽到(聽到的忘得快)。

2.以情感優(yōu)化課堂,讓學生喜歡上課。

師生關系的最高境界是相互欣賞,和諧的師生關系也是教學質量。在教學中尊重、寬容學生,尊重學生差異,每一個學生的家庭出身、環(huán)境、社會背景各不相同,所以他們之間的差異是存在的,不要用一把尺子衡量學生,時刻記著“多一把衡量的尺子,就會多出一批好學生”。有了差異意識,也就有了寬容之心,有了寬容之心,也就有了允許學生出錯的心理準備,心態(tài)平和了,也就會對不同的學生做出公平、合理、恰當的評價了,就能做到“措辭恰當的批評學生,適當夸張地表揚學生”“好學生得到及時的鼓勵和贊許,差學生會得到我們的尊重,理解和安慰”,使好學生更出類拔萃,“差”學生自信滿滿的進步!

第三、改變教學行為,讓學生享受課堂

將小組合作進行下去,讓學生真正成為學習的主人。

1.課始激趣,激發(fā)學生的學習興趣。正如魏書生老師所言:興趣像柴,可以點燃,也可以搗毀,一節(jié)再精彩的內容,如果沒有老師的精心設計,也會顯得黯然失色。所以每節(jié)課的教學設計都要動腦子,想辦法,如何能讓學生積極主動地投入到學習中,然后以極大的熱情學習新知成為我們老師必須解決的問題。

2.課中放手,給學生自主的課堂。教師的責任是讓學生學會主動學習,而不是替學生學習。把課堂讓出來,讓學生動起來,老師做好問題的設計,讓學生積極思考,讓學生的思維一一碰撞,老師在學生一次次的碰撞中做好“導”的作用,課中不停地備課,聆聽學生的發(fā)言,給予應有的評價和指導,爭取做到她的“三不講原則”(學生自主學習之前不講,學生能自學會的不講,學生雖有困惑,未經小組交流的不講)和“五個盡量”(盡量讓學生自己觀察,盡量讓學生自己思考,盡量讓學生自己表述,盡量讓學生自己動手,盡量讓學生自己得出結論),把課堂讓出來,讓學生動起來。

3.課中等待,給學生合作的課堂。學生自主學習結束后,發(fā)現的問題教師要學會等待,做到學生雖有困惑,未經小組交流的不講,放手讓學生在自由的空間中“表露”,在互動交流中“發(fā)現”,在開放思維中“碰撞”,真正讓學生感受到合作學習之“眾人拾材火焰高”的快慰。

4.課中傾聽、引領,給學生展示的課堂。教師要引導學生學會傾聽、欣賞和質疑。課堂一旦進入探究狀態(tài),學生之間、師生之間的思維交鋒會碰撞出驚人的、超長的、意想不到的智慧火花。這個時候的教師既是一位積極且平等的參與者,又是一位平靜且智慧的引導者。教師要引導學生學會傾聽,學會判斷。越是熱烈的討論,學生越是應該認真聽、準確地把握、敏捷地判斷。這是難得的學習機會:學判斷、學表達、學贊賞、學質疑、學辯護、學讓步。

第四、積極與同事合作,博采眾長。

我們身邊的優(yōu)秀教師有好幾個,我要利用這一資源,和同事們多商量,向他們學習,特別是小組合作這種模式究竟應該怎么做,我們都在摸索,我覺得當務之急是搞好小組建設,如何培養(yǎng)組長和小組長,如何培養(yǎng)組員,告訴學生什么時間干什么,怎么干,匯報時如何匯報,展示時如何展示,交流時如何交流,等等都是急待解決的。

我將以課改為契機,以課堂為“戰(zhàn)場”,積極投入到課改的洪流中,努力做一個幸福的老師。

數學教師年度工作計劃 篇2

中學數學教師年度工作計劃,數學教師年度工作計劃

數學教師發(fā)展是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。工本站為您編輯整理中學數學教師年度工作計劃,歡迎閱讀。

中學數學教師年度工作計劃(一)

一、本學期教材分析,學生現狀分析

本學期教學內容是華師大版七年級上教材,內容與現實生活聯系非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等,給學生留有思考的空間,讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者,從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā),在活動中激發(fā)學生的學習潛能,促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現少部分學生基礎還可以,而大部分學生基礎和能力比較差,甚至加減乘除運算都不過關,更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法,鼓勵他們增強信心,改變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

本學期的教學目標是七年級(上)的五章內容,力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中,常常發(fā)現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,出現消化不良的癥狀,究其原因,就學生方面主要有三點:一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功,貴在引導,重在轉化,妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化,我準備具體從以下幾方面入手:

(一)掌握學生心理特征,激發(fā)他們學習數學的積極性。

學生由小學進入中學,心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨立自主”,但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用,還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣,數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,教師要切忌傷害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認真?zhèn)湔n,認真?zhèn)鋵W生,認真?zhèn)浣谭?,對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。

(2)重視學生能力的培養(yǎng)

七年級的數學是培養(yǎng)學

生運算能力,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神,在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學,有些學生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學生養(yǎng)成先復習,后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固,能使學過的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。

三.教學研究計劃

課堂教學與數學改革是相鋪相成的,做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動,撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人決定在第十一周開一堂公開課,與學校同組的老師共同探討教學。

四、繼續(xù)教育計劃:

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內外組織的各項繼續(xù)教育,努力提升教育教學水平。

1、通過網絡繼續(xù)教育培訓,學習新教育理念,不斷完善教育教學方式。

2、閱讀有關新課程的書籍,做好讀書筆記;

總之,本學期的教學工作任務還有很多,需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

中學數學教師年度工作計劃(二)

一、加強學習,提高認識

我們每一個人,無論從事什么職業(yè),都要有良好的職業(yè)道德?!吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前,我缺乏對《規(guī)范》的學習,只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠,因而會急于求成,出現一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此,我首先要加強學習,認真領會《規(guī)范》中的各項內容,讓《規(guī)范》的要求深入我心,只有這樣,才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,不出現違反師德的行為。

二、以身立教,為人師表

師德中既有教師本人的品德,又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學生,教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情,自己必須做到。本學期,學校在數學教師緊缺的情況下,安排我接任二年級兩個班數學教學工作。雖然我的孩子很小,家庭負擔很重,但我決不因為個人原因影響工作,哪里有學生,哪里就有我。要求學生每天6:50到校,我堅持每天必到,無論有多大的困難也要自己克服。在工作中,時刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加各項活動及公益勞動,為學生樹立良好的學習榜樣,同時,也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

三、加強修養(yǎng),提高素質

馬卡連柯曾說過:“學生可以原諒老師的`嚴肅、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他們的不學無術?!?/p>

作為一名教師,肩負著教書育人的雙重任務,要想出色地完成任務,不僅要具備精深的專業(yè)知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域,用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進,學生對教師的要求越來越高,加之新課程改革地推行,也開始呼喚新時代的新型教師。因此,為了能夠更好地完成本職工作,無愧于學生、家長及社會的期望,無愧于人民教師的光榮稱號,今后,我要繼續(xù)加強學習,在條件允許的情況下,繼續(xù)深造,努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),盡快提高教學水平;同時,深入學習《教育學》、《心理學》,了解中學生的年齡和心理特征,為順利開展班主任工作奠定基礎。另外,在搞好教育教學工作的同時,還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,不斷陶冶自己的情操,做一名高素質的人民教師。

四、關愛學生,無私奉獻

教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生,獻給教育事業(yè)。

本學期,我擔任二年級兩個班數學教學工作。雖然這對于我來說負擔比較重,在工作中,要注意轉變觀念,端正思想,摒棄傳統的師道尊嚴的影響,把學生視為平等的教育對象,而不是凌駕于學生之上,惟我獨尊,任意發(fā)號施令,要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀,尊重學生的人格,建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中,我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則,不偏袒好學生,更不歧視差學生,要愛得有方,嚴得有度,特別是對后進生,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要善于發(fā)現學生身上的閃光點,并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,幫助學生樹立信心,矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“,即愛心、耐心、信心、恒心,以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,堅持不懈的做好本職工作,不惜時間,不計報酬。做好對學生的家訪工作,尤其是對后進生要逐一進行家訪,加強與學生家長的溝通,幫助父母重新認識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識地誘導家長反省自己的失誤,認識孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協作教育。

總之,我會從自我做起,維護人民教師的良好形象,本著教育一個學生,挽救一個家庭,穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原則,嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報社會。

中學數學教師年度工作計劃(三)

一、現狀分析:

1、從社會外部環(huán)境的分析。從社會和教育事業(yè)環(huán)境的角度來看,近幾年社會對教育的改革和發(fā)展更加關注,對教師提出了更高的要求。數學學科的課程改革經過幾輪的實踐,已經積累了一定經驗,也凸顯出一些問題。

2、從學校內部環(huán)境來看,學校今年在軟、硬建設方面都有很大的投入,學校非常重視,支持并鼓勵年輕教師多參加培訓學習、多交流,更好的提高了我們的教學水平。我備課組進行主題教研工作取得了一定的成績,得到了省專家的肯定。

3、從自身現狀的分析

自己參加工作十二年來,認真學習文化知識,刻苦鉆研專業(yè)理論,細心揣摩教學方法,為現在更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎。在自己的教學生涯中積累了一定的教學經驗,對教材和課程標準有了一定的理解和認識。現在作為一名青年體育教師,我非常熱愛我的本職工作,在工作過程中,虛心向老同志們學習請教,定期和同事們交流教學體會,從而不斷的提高自己的教學水平。

在職業(yè)道德方面。參加工十幾年來,在工作中愛崗敬業(yè),盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè),用自己的青春去熱愛每一個學生。在專業(yè)知識方面。在??坪捅究频膶W習中,我學習的都是數學教育專業(yè),系統的學習了數學專業(yè)知識、教育理論知識和心理學等相關課程。每年都參加繼續(xù)教育的學習,不斷充實自己的專業(yè)知識,為以后的教學工作奠定了堅實的理論基礎。教育教學能力方面。我在教育教學能力方面有了很大的提高,并形成了自己的特色。

數學教師年度工作計劃 篇3

初中七年級數學教師工作計劃

作為一名初中七年級數學教師,我對于我的工作非常認真和負責。我深知在這個階段的學生正處于青春期的關鍵時期,他們對數學的學習可能會存在一定的困難和挑戰(zhàn)。因此,我需要制定一個詳細、具體和生動的工作計劃,以能夠更好地指導學生并提高他們的數學能力。

首先,我會計劃每個學期的課程內容。通過仔細研究教學大綱和學生的學習目標,我會合理分配每個單元所需的課堂時間。我會結合每個單元的主題和學生的興趣,設計有趣的教學活動和案例分析,以激發(fā)學生的興趣和積極性,并幫助他們更好地理解和掌握數學知識。

其次,我會制定每周和每天的教學計劃。在每周計劃中,我會詳細列出每個課時的教學目標和教學重點,并規(guī)劃相應的教學方法和教學資源。在每天的教學計劃中,我會安排學生的學習任務和課堂活動,并關注每個學生的學習進度和問題。在這個階段,我會注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力,因此我會創(chuàng)造各種情景和問題,鼓勵學生主動思考和探索,培養(yǎng)他們的數學邏輯思維能力。

另外,我還會制定一系列的評價和反饋機制。通過課堂小測、作業(yè)以及項目評價等方式,我會定期對學生進行評價,及時發(fā)現他們的問題和不足,并給予針對性的指導和建議。同時,我會定期和學生進行面談和討論,聽取他們的意見和反饋,了解他們的學習感受和需求,并適時調整我的教學方法和策略。

此外,我會花費大量的時間和精力加強班級管理。我會建立一個積極、和諧的班級氛圍,鼓勵學生之間的合作與交流。我會制定班級紀律規(guī)范和獎懲措施,并與學生和家長進行有效的溝通和協調,共同促進學生的學習和成長。作為一名數學教師,我將充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢,成為學生的學習導師和朋友,在教學上給予他們充分的指導和關心,以便他們能夠更好地發(fā)展自己的潛力。

最后,我會繼續(xù)不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我會參加各類專業(yè)培訓和學習交流活動,不斷更新自己的教育理念和教學方法,提高自己的教學水平。我會閱讀相關的教育書籍和學術論文,不斷擴充自己的知識儲備,并將這些知識應用到實際教學中。

總之,作為一名初中七年級數學教師,我將制定一個詳細、具體和生動的工作計劃。通過精心設計的課程內容和教學計劃,有效地評價和反饋機制,積極的班級管理和不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的數學教師,為學生的數學學習和發(fā)展做出積極的貢獻。

數學教師年度工作計劃 篇4

小學一年級數學教師個人工作計劃


作為一名小學一年級數學教師,我的目標是通過多年的工作經驗,為學生們提供一個充滿樂趣和豐富的學習環(huán)境,幫助他們在數學方面取得進步。下面是我的個人工作計劃:


一、學生成績提升計劃


1. 調查學生現有的數學基礎:在開學后的第一周,我將與學生進行簡短的面談,了解他們基本的數學知識和技能。這樣我可以更好地制定個性化的學習計劃。


2. 強調基礎知識的重要性:在學習過程中,我將專注于教授基礎知識,如數的認識、計數和簡單的加減法。我會使用生動有趣的教學方法,讓學生通過實踐活動來鞏固所學知識。


3. 定期評估學生成績:每個月的末尾,我將組織一次小測驗,以評估學生的學習情況。我將根據學生的表現鼓勵和獎勵他們,在需要的時候提供額外的輔導。


4. 與家長合作:我會與家長保持緊密的聯系,及時向他們匯報孩子的學習情況,并提供一些家庭作業(yè)來鞏固所學的知識。我也會鼓勵家長參與到孩子的學習中來,共同為孩子的數學學習努力。


二、培養(yǎng)學生的興趣和自信


1. 使用趣味教具和游戲:為了引發(fā)學生對數學的興趣,我將使用一些趣味教具和游戲。通過游戲化的學習,我可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中建立起對數學的興趣。


2. 公開表揚和鼓勵:我將定期在課堂上表揚那些在數學方面取得進步的學生。通過公開鼓勵,我可以增強學生的自信心并激發(fā)他們的學習熱情。


3. 班級競賽和活動:我將組織一些小組競賽或班級活動,通過比賽和合作來激發(fā)學生的積極性。這樣可以鞏固他們在數學方面的知識,同時培養(yǎng)團隊合作精神。


三、提高教學質量


1. 學習新的教學方法:作為一名小學一年級數學教師,我會持續(xù)學習和更新我所掌握的教學方法。我將參加一些專業(yè)發(fā)展課程和研討會,以提高自己的教學能力。


2. 多媒體教學:我將使用多媒體技術,配合投影儀和電腦,展示一些與數學相關的圖片、視頻和實例。這樣可以生動形象地展示數學的應用和意義,幫助學生更好地理解。


3. 不斷反思和改進:我將定期回顧自己的教學過程,從學生的角度出發(fā),思考自己是否有什么需要改進的地方。我將與同事們交流并請教他們的意見,以不斷進步。


通過以上的個人工作計劃,我相信我可以成為一名優(yōu)秀的小學一年級數學教師。我會繼續(xù)努力提高自己的教學能力,為學生們在數學學習上提供更好的指導和支持。希望我的努力能夠激發(fā)學生對數學的興趣,讓他們在數學領域取得更大的進步。

數學教師年度工作計劃 篇5

一、指導思想

本學期六年級數學教研組以學校教學工作計劃為指導,加強課程理論學習,進一步轉變教育觀念,更新教學方式,提高自身的教育科研能力,提高課堂教學水平,促進學生學習態(tài)度、學習習慣的更好養(yǎng)成。建構新課程理念下的教育教學規(guī)范,探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式,提高課堂教學水平,使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。

二、工作目標

1、加強平時的教學研究活動,因為各位教師工作都比較緊張,對于教學研究工作我們采取集中與分散相結合的辦法,靈活利用時間,積極進行研究活動,為課堂教學服務,對教學過程中出現的問題,及時集中,及時研究處理。

2、進一步提升教師的自身素質和業(yè)務水平努力,提升教師素養(yǎng),提高教學水平。

3、注重學生興趣的培養(yǎng),提高學生的積極性,全面提高學生的綜合素質。

三、工作措施

1、聯系實際,扎實開展教研活動

我教研組為進一步執(zhí)行教改理念,完成教學目標,我們注重研究總結在教學過程中出現的各種問題,以求提高教學效率。充分利用周四下午教研時間,隔周一次的研討活動,及時對教育教學情況進行交流溝通。

2、精心備好每一節(jié)課

本學期我們組將備課力求體現學生的主體性。在備課中并充分發(fā)揮團隊的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時間,討論交流一周工作的得與失,并對下一階段教學提出自己的看法。重視教學過程的反思,每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程,及時寫好教學反思。

3、認真上好每一節(jié)課

本學期根據學校要求,認真上好每一節(jié)數學課,積極參加示范課、教研課和匯報課等教學研討課,做到各種課型都能上到。在集體磨課中提高教師課堂教學藝術。

4、做好培優(yōu)補差工作,提高教學質量。

在大面積提高教學質量的同時,作為一名教師,要堅持不放棄每一個后進生,要以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的數學,讓他們在數學學習上有所進步。

數學教師年度工作計劃 篇6

一、指導思想:

深化教學改革,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂 中以“學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現“新課程、新標準、新教法” 堅持走“教研”之路,努力 探索“減負增效”的教育教學模式,從培養(yǎng)學生學數學、用數學的能力入手,持之以恒地開展教研活動。充分發(fā)展學生數學思維,全面提高教育 教學

二、學生情況分析

七年級學生往往延用小學的學習方法,死記硬背,這樣既沒讀懂弄透,又使其自學能力和實際應用能力得不到很好 的訓練,要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不 開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思 法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,初 一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應初一教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。

三、教材及課標分析

第一章 有理數

1.通過實際例子,感受引入負數的必要性.會用正負數表示實際問題中的數量.

2.理解有理數的意義,能用數軸上的點表示有理數.借助數軸理解相反數和絕對值的意義,會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母),會比較有理數的大小.通過上述內容的學習,體會從數與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數的加、減、乘、除運算,理解有理數的運算律,并能運用運算律簡化運算.能運用有理數的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數,并能用科學記數法表示.了解近似數與有效數字的概念.

第二章整式的加減

掌握單項式,多項式以及相關的概念。充分理解并掌握同類項的概念,在此基礎上掌握整式的加減法,并能熟練運用,為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。

第三章 一元一次方程

1.經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程,體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型,了解一元一次方程及其相關概念,認識從算式到方程是數學的進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質,能利用它們探究一元一次方程的解法.

數學教師年度工作計劃 篇7

三年級數學教師工作計劃范文

教育教學工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的。下面工本站小編為大家整理了三年級數學教師工作計劃范文,歡迎閱讀。

三年級數學教師工作計劃范文(一)

一、情況分析

(一)班級情況分析:

本學期將在紅衛(wèi)小學任教兩個班的數學。這兩個班的特點在于,學生都是民工子弟的孩子。這樣的情況優(yōu)勢在于,孩子們性情淳樸,只要用心教導都會是能干、懂事、好學的孩子;而劣勢就是生活和學習上難免缺少家長的關心,要靠孩子的自覺性了。知識掌握方面,這些孩子相對城區(qū)的學生基礎比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高,一些數學學習中的良好習慣還有待于加強,因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容:萬以內的加法和減法筆算,有余數的除法,多位數乘一位數,分數的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數學廣角和數學實踐活動等。

二、本學期教學的指導思想

1、改進筆算教學的編排,體現計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數感。

2、量與計量的教學聯系生活實際,重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)

4、提供豐富的現實學習素材,體現知識的形成過程。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)知識和技能方面

1、會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

(二)數學思考方面

1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下,能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點:萬以內數的加法和減法、四邊形

教學難點:時分秒的認識、四邊形

五、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、課時安排:

一、測量(7課時)

千米的認識………………………………………4課時左右

噸的認識3課時…………………………………3課時左右

二、萬以內的加法和減法(二)(9課時)

加法………………………………………………3課時左右

減法………………………………………………3課時左右

加法和減法的驗算………………………………2課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

三、四邊形(6課時)

四、有余數的除法(5課時)

五、時、分、秒(3課時)

填一填、說一說………………………………………1課時

六、多位數乘一位數(13課時)

口算乘法…………………………………………3課時左右

一位數乘二、三位數……………………………5課時左右

中間、末尾有0的乘法…………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

七、分數的初步認識(5課時)

八、可能性(4課時)

九、數學廣角(3課時)

擲一擲…………………………………………………1課時

十、總復習(4課時)

三年級數學教師工作計劃范文(二)

學生情況分析:

三年級同學在上學期對知識的把握比較好,通過三年多的學習已初步掌握了有效的學習方法,本學期繼續(xù)加強自學能力的培養(yǎng),大力推進新課程改革,力求比上學期有更大的進步。

教學內容:

這一冊教材包括下面一些內容:除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面,這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎。例如,用兩位數除多位數,每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同;

從本冊開始引入小數的初步認識,內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流,進一步發(fā)展數感,并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,這是這冊教材的另兩個重點教學內容,為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習,讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,探索并體會引進統一的面積單位的必要性,認識面積單位,掌握長方形、正方形的面積公式,進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面,這一冊進一步擴大計量知識的范圍,除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念,時間觀念,并通過實際操作與具體體驗,培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統計知識方面,本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖,讓學生利用已有的知識,學習看這兩種統計圖,初步學會簡單的數分析;通過學習平均數的含義和簡單的求平均數的方法,初步理解平均數的意義和實際應用,一步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數學廣角的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

教學目標:

1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3.初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。

4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線

5.認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積式,會用公式正確計算長方形、正方形的'面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6.認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統計圖,初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用

8.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

教材的編寫特點:

1.計算教學內容的編排體現改革的理念,注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展

3.結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數,加深學生對統計作用的認識,逐步形成統計觀念

4.加強解決問題能力的教學,培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

5.有步驟地滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

教學中需要準備的教具和學具

1、指南針

2.年歷卡

3.24時計時法的鐘面模型

4.面積單位卡片

5.簡易天平

課時安排:

一、位置與方向(5課時)除法…………………………………3課時左右

二、筆算除法……………………………………9課時左右

整理和復習…………………………………………1課時

三、統計(4課時)

1.簡單的數據分析……………………………2課時左右

2.平均數………………………………………2課時左右

四、年、月、日(5課時)

制作年歷………………………………………………1課時

五、兩位數乘兩位數(8課時)

1.口算乘法……………………………………3課時左右

2.筆算乘法……………………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

六、面積(7課時)

七、小數的初步認識(5課時)

八、解決問題(4課時)

設計校園………………………………………………1課時

九、數學廣角(2課時)

十、總復習(4課時)

三年級數學教師工作計劃范文(三)

一、班級情況分析:

三年級學生對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數學生認識到數學知識無處不在,生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件.

二、教材分析:

本學期教材內容包括以下內容:時、分、秒,萬以內的加法和減法(一),測量,萬以內的加法和減法(二),倍的認識,多位數乘一位數,數字編碼,長方形和正方形,分數的初步認識,數學廣角—集合和總復習等。具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性的教學方法等特點。

三、本學期教學的主要目標要求:

(一)知識和技能方面

1.會筆算.會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算

3.初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。

4.掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

5.認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道分=60

秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

6.在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(二)情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

2.能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心

能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,并及時改正。

3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

4.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

5.體驗數學與日常生活的密切聯系,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。并養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點、難點:

教學重點:測量、萬以內數的加法和減法、、多位數乘一位數、分數的初步認識、倍的認識。

教學難點:時分秒的認識、長方形和正方形。

五、單元教學要求:

第一單元

1.學生認識時間單位時、分、秒,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

2.初步建立時、分、秒的時間觀念,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

第二、四單元

1.學生會計算三位數加、減三位數。

2.學生能夠結合具體情增進行估算,進一步領會加、減法估算的基本方法,增強估算意識。

3.學生理解驗算的意義,會對加法和減法進行驗算,初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。

4.學生經歷與他人交流各自算法的過程。

第三單元

1.學生經歷實際測量的過程,認識長度單位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念,認識質量單位噸,建立1的質量觀念。

2.學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系,會進行簡單的單位換算,會恰當地選擇單位。

3.學生能估計一些物體的長度和質量,會選擇不同的方式進行測量。

4.在實際操作中,增強學生合作交流的意識,提高操作技能,發(fā)展實踐能力。

第五單元

1.通過觀察、比較、操作,溝通幾個幾和倍的聯系,使學生建立倍的概念理解“倍”的含義,并能運用倍的知識解決生活中的實際問題.

2.掌握并應用求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。

3.理解并會求一個數的幾倍用乘法計算。

第六單元

1.學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數,兩位數乘一位數(每位乘積不滿十)。

2.學生經歷多位數乘一位數的計算過程,學會多位數乘一位數的計算方法。

3.學生能夠結合具體情境進行乘法估算,并說明估算的思路。

4.學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題。

第七單元

1.學生認識四邊形的特征,進一步掌握長方形和正方形的特征,初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。

2.學生知道周長的含義,探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。

3.學生能估計一些物體的長度,并進行測量。

4.通過多種活動,學生逐步形成空間觀念和估算意識,感受數學與生活的聯系。

第八單元

1.學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數。知道分數各部分的名稱。初步認識分數的大小。

2.會計算簡單的同分母分數的加、減法。

3.在理解分數意義的基礎上,學生學會解決簡單的有關分數加減的實際問題,培養(yǎng)解決問題的意識。

第九單元

1.學生在已有的知識基礎上經歷集合思想的形成過程,初步理解集合知識的意義。

2.能結合具體情境體會用“韋恩圖”解決有重復部分的問題的價值,理解集合圖中每部分的含義,能解決簡單的有重復部分的問題。

3.在解決實驗問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性,養(yǎng)成善于思考的良好習慣,體會數學的嚴謹性,感受數學與生活的聯系,提高學習數學的興趣。

第十單元

通過總復習,學生獲得的知識更加鞏固,計算能力和估算能力更加提高,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,提高學習數學的興趣,增強學好數學的信心,全面達到本學期的教學目標。

六、本學期提高教學質量的具體措施:

1.重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2.培養(yǎng)學生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

3.讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,

4.運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5.引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6.重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7.注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。

8.讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數學知識。

七、教學進度:

時、分、秒3課時

萬以內數的加法和減法(一)5課時

測量7課時

萬以內數的加法和減法(二)5課時

倍的認識3課時

多位數乘一位數13課時

數字編碼1課時

長方形和正方形6課時

分數的初步認識5課時

數學廣角3課時

總復習5課時

總課時56課時

三年級數學教師工作計劃范文(四)

一、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內容:萬以內的加法和減法筆算,有余數的除法,多位數乘一位數,分數的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面,這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算。萬以內的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基礎。例如,兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來,實際是計算三、四位數的加法,兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法。

同樣,多位數乘一位數也是學習兩、三位數乘法的基礎,因為不論因數是幾位數,在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數。有余數的除法是表內除法學習的繼續(xù),也是學習多位數除法的基礎。分數的初步認識是數概念教學的一次擴展,學生理解掌握會有一定的難度,所以本冊出現的內容是最初步的,結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數的具體含義,給學生建立分數的初步概念,初步學會用簡單的分數進行表達和交流,進一步發(fā)展數感,并為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了四邊形一單元,這是教材的另一個重點內容。通過這部分內容的學習,讓學生認識平行四邊形,掌握認識長方形和正方形的特征,了解周長的含義,學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作,進一步感知平面圖形之間的關系,促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面,這一冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的質量觀念和時間觀念,并通過實際操作與具體體驗,培養(yǎng)學生估量物體質量和時間長短的意識。

在統計知識方面,本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動,使學生了解現實生活中存在著不確定現象,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,激發(fā)學生探索生活中的數學的興趣,培養(yǎng)學生應用意識和實踐能力。

本冊教材安排了“數學廣角”的教學內容,繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數和組合數,培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

二、教學目標:

1、會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的密切聯系,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

三、教學措施:

本班學生,兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內乘法,能提出并解決生活中一些簡單的數學問題,對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。

1、深鉆教材,領會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質量.

2.、改進課堂教學,加大課堂密度.運用激活練習,提高學生的學習興趣.

3、了解學生,因材施教,及時反饋,掌握學生的學習狀況,不斷提高學生的學習成績。

4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.

5、加強學生的計算能力的訓練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學生思維的靈活性.

6、虛心向其他教師學習,取長補短,積極參加教研教改活動。

7、廣泛閱讀各類書籍,不斷充實自己,開拓思路。

8、加強集體教研,掌握上下兩個年級的知識銜接,深鉆教材,了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

9、用好教材,改革課堂教學結構,加強引導

10、根據學生年齡特征,知識要有易到難,由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

11、注重培養(yǎng)學深的積極性,主動性和獨立性。

12、加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

三年級數學教師工作計劃范文(五)

一:四年級數學上冊教學工作計劃

班級情況

全班XX個學生經過三年的學習,基礎知識掌握得比較牢固,期末測試合格率達到92%,平均分數達到88分以上。多數學生能夠保持良好的學習習慣,能夠按時完成作業(yè),能積極舉手發(fā)言,認真思考,養(yǎng)成了良好的思維習慣。學生的書寫也比較好,多數學生都能動手操作研究問題。

教材分析

本冊教材內容共分四大塊八個單元,分別是:(一數與代數中的“認識更大的數”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數”;(二空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;(三統計與概率中的“統計”;(四綜合應用。在堅持新世紀版編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時,力圖使學生體會數與大自然及人類社會的密切聯系,體會數學的價值,增強理解數學與應用數學的信心,初步學會用數學思維方式去觀察、分析社會,解決日常生活中的問題,形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,獲得繼續(xù)學習和適應未來社會所必須的數學知識和應用技能。

教學目標

1、認識億以內數的計數單位及其十進關系并會正確讀寫,能比較億以內數的大小,掌握大數表示法,認識并能求一個數的近似數,能對大數進行估計。

2、能識別線段、射線和直線并會用字母表示,認識平行線和垂線并能用工具畫出來,知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短,認識平角和周角并會量會畫指定的角。

3、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算,會運用數學知識解決一些實際問題,體會大數的實際意義并能正確估計,掌握計算器的用法并能用它探索一些數學規(guī)律和認識乘法運算定律。

4、能在方格紙上將圖形旋轉90度,能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,能說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

5、掌握除數是兩位數的除法的算法并能正確計算,理解路程、時間和速度的關系并能解決相關問題,探索商不變規(guī)律并能用以解決相關問題,體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。

6、能在具體情境中用數對表示位置和用方向與距離表示位置。

7、了解負數的實際意義,會用負數表示日常生活中的現象。

8、了解條形統計圖的特點和折線統計圖的特點,會制折線統計圖,能從折線統計圖上預測事物的變化趨勢。

9、通過綜合應用活動,樹立應用數學的信心,感受知識聯系。

重點難點

1、在具體情境中,認識億以內的數并了解其在實際生活中的意義,掌握大數讀寫的方法,認識近似數及其作用。

2、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算,會運用所學知識解決一些簡單實際問題,能用計算器探索一些數學規(guī)律。

3、能識別線段、射線和直線,認識平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線,會用量角器量指定角的度數和畫指定度數的角。

4、掌握除數是兩位數的除法的計算方法并能進行正確的計算,理解路程、時間和速度的關系,能解決生活中的簡單問題。

5、體會數學的作用,獲得數學活動的經驗和方法,體驗成功的快樂,樹立學習數學的信心。

教學設想

1、創(chuàng)設具有濃厚生活趣味的問題情境,讓學生自己在情境中產生問題,在實踐中體驗數學,在反思中求得領悟。

2、重視培養(yǎng)學生的獨立思考與合作交流能力,大膽放權,讓學生自己從探索的過程中找到問題的答案,力求解決問題策略的多樣化。

3、關注學生個體差異,因材施教,以滿足學生多樣化的學習需求。

4、讓學生在活動中體驗成功的快樂,樹立學習數學的信心。

二:小學四年級數學教學計劃

教學措施

(一)切實加強基礎知識和基本技能的教學

基礎知識和基本技能的教學一直是數學教學的核心內容,我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統,并做好以下兩點:(1加強對小學數學基礎知識的理解,教學時,在使學生掌握數學概念、法則、數量關系的同時,重視數學方法的訓練,逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。(2努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。數學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數學學習的“再創(chuàng)造”過程,并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”,而應根據自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

(二)重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。

在數學活動中,學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉變角色,便數學知識的傳授者為數學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間,培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學態(tài)度;讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中,理解數學知識,感受到一個數學問題是怎樣提出來的,一個觀念是如何形成的,一個結論是怎樣探索和猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,體會數學的價值,激發(fā)學生學習數學的興趣;并關注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神。

(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

數學教學應努力體現“從問題情境出發(fā),建立模型、尋求結論、應用與推廣”的基本過程。根據學生的認知特點和知識水平,通過這樣的過程使學生認識到數學與現實世界的聯系,在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識,形成基本的實踐能力。在日常數學活動中,安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切聯系,培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

(四)把握教學要求,促進學生發(fā)展。

教師要善于駕奴教材,把握知識的重點和難點,以及知識間的內在聯系,根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下,通過自身體驗,在分析和整理的過程中學習概念,不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數量關系。對計算的要求適當,充分考慮到學生之間計算速度存在的差異,不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法,不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數量關系的分析和實際應用的訓練,教學力求題材內容生活化、呈現方式多樣化、教學活動實踐化。

(五)改進教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發(fā)展,注重對學生學習過程的考察。

在評估結果的處理上,注意多種方式的結合,是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估,盡量做到試題類型多樣化,難度適當,不出助長死記硬背的題目,著重觀察計算的正確性,計算中的思考活動,對基本數量關系的理解和對空間關系的認識,解決簡單的實際問題的能力,要更多的重視自身的縱向比較,更多的關注學生已經掌握了什么,具備了什么能力,而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷。評價體現激勵的作用,承認學生學習的個體差異,積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。

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最新初中數學老師年度工作計劃


當現階段的工作目標已經全部完成時,我們不妨制定一分切實可行的工作計劃。制定詳細的工作計劃能夠使得我們有明確的工作方向?,F在,有請閱讀我們推薦的《初中數學老師年度工作計劃》,歡迎閱讀,希望你能夠喜歡并分享!

初中數學老師年度工作計劃【篇1】

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內容:位置,20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統計,數學實踐活動。

這一冊的重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。應該讓學生很好地掌握。同時讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現實生活中相關的計算問題,培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。

以初步認識常見幾何圖形為基礎,本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容,讓學生體驗窨方位和所學圖形之間的關系,發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面,除了人民幣單位元、角、分的認識外,還有時刻幾時幾分的讀、寫方法。“找規(guī)律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律,初步接著學生探索數學問題的舉和發(fā)現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理數據的簡單方法,認識最簡單的統計圖表,經歷用統計方法解決問題的過程。另外兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是,使學生:

1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小,會用100以內的'數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

4、會有上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形,正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。

5、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法懼、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的舉,建立學好數學的信心。

10、養(yǎng)成認真、收發(fā)室整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、教學措施

1、重視學生對知識的體驗,以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材,獲得對知識的理解。

(1)注意以學生的已有經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情境以幫助學生理解數學知識,構建有關的數學知識。

(2)增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系,體驗用數學的樂趣提供豐富的素材。

(3)注意選擇富有獐情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

2、教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。

(1)讓學生經歷數學知識形成的過程。

(2)讓學生經歷從生活中發(fā)現并提出數學問題、解決問題的過程。

3、注意體現自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

(1)體現動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式。

(2)設計現實的、開放式的學習活動,讓學生通過活動感受和體會數學知識的含義。

4、數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感,體現算法多樣化。

(1)豐富關于數概念的教學內容,使學生建立初步的數感。

(2)計算教學體現算法多樣化。

(3)計算教學的要求和訓練強度相對降低。

5、提供關于物體窨關系的更豐富的內容和素材,發(fā)展學生的空間觀念。

6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

7、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

8、充分利用教材資源,創(chuàng)造性地組織教學,教學方式注重體現開放性。

初中數學老師年度工作計劃【篇2】

一、指導思想

根據學校工作計劃和教導室工作計劃,結合學校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學模式的推行,繼續(xù)以新課程標準為依據,貫徹教育教學法規(guī),落實素質教育和自成教育。通過數學的學習,發(fā)展學生的邏輯思維能力,培養(yǎng)學生的合情推理能力;讓學生學到有用的數學,滲透終生數學教育思想;讓數學教育面向全體學生,人人學到必要的數學知識,并通過數學課的情感滲透培養(yǎng)學生自強成才的精神。

二、學情分析:

本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實善良,但因為從小家長管不上,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,絕大多數學生的成績較差。通過一年半的努力,本班數學成績有了長足的進步,學生無論從數學思維和數學能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng),數學知識掌握得較牢固;學習習慣上,學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學習方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問題等數學思想方法已在一些學生的頭腦中形成。但一些學生的舉一反三的能力還有待加強,數學知識上一些拔高的內容還很模糊,課堂上參與度不高,有時還需要教師提醒。學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,認真對待每次作業(yè),及時糾正作業(yè)中的錯誤的同學人數還不理想。

三、教材簡析:

本學期的教學內容共計五章,第16章:分式;第17章:反比例函數;第18章:勾股定理;

第19章:四邊形;第20章:數據的分析。其中前四章既是重點又是難點。

四、提高教學質量的舉措:

1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真選擇測試試卷,也讓學生學會認真學習。

2、給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,要求學生做到堂堂清、天天請、月月清。

6、開展分層教學,課堂上照顧好好、中、差這三類學生。

7、為不斷提高教學質量認真寫好教學反思和教案。

8、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識;對差生,特別是姜盼麗同學,進行個別談話,重點對一些基本知識和一些關鍵知識進行輔導過關,為其以后學習成績的進一步提高鋪平道路。并通過實例教育,讓他們樹立自強成才的信心。

五、全學期教學進度安排

第1——4周第十六章分式

第5——6周第十七章反比例函數

第7——8周第十八章勾股定理

第9——12周第十九章四邊形

第13——16周第二十章數據的分析

第17——18周復習檢測

初中數學老師年度工作計劃【篇3】

一、學情分析:

班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關,但綜合本事較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算本事較差,還需進一步提高,應用題分析本事還能夠,個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,有的學生的學習習慣差,上課經常走神,學生的自我約束的本事很差,作業(yè)不夠規(guī)范,做題馬虎,丟三落四,抄錯數,不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。另一方面,班級部分家長的重視程度不夠,在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位,本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。

二、教材分析:

這冊教材包括下頭的資料:小數的意義和性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律,三角形,圖形的運動(二),觀察物體(二),平均數與條形統計圖,數學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。

小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律,以及三角形是本冊教材的重點教學資料。

在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律。在本學期里學生將系統地學習四則運算的相關知識,重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系,系統學習括號在混合運算中的作用等;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,并學習運用運算定律進行一些簡便運算。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了觀察物體(二)、三角形及圖形的運動(二),這些都是本冊的難點或重點教學資料,也為發(fā)展學生的空間觀念供給了豐富的素材。在已有知識和經驗的基礎上,經過豐富的數學活動,引導學生進一步學習從不一樣的位置觀察幾個幾何體的組合體,進一步認識三角形的特性,進一步探索平面圖形運動的特性和方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察本事和動手操作本事,同時獲得空間與幾何學習的實踐經驗和思維經驗。

在統計知識方面,本冊教材安排了平均數與復式條形統計圖。經過學___均數的含義和簡單的球平均數的方法,初步理解平均數的意義和實際應用。關于復式條形統計圖,教材介紹了縱向和橫向兩種不一樣的形式,讓學生學習制作簡單的復式條形統計圖,學會看懂這兩種統計圖并進行簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,逐步構成數據分析觀念。

“數學廣角”安排的是關于“雞兔同籠”的資料,引導學生經過猜測、嘗試、實驗、推理等活動,經歷使用嘗試—調整、列表、假設等方法解決問題,培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的本事,培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了一個綜合應用數學的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”,讓學生經過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題本事。

三、教學目標:

1、理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法。

2、理解四則運算的意義,掌握四則運算中每種運算各部分間的關系,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高運算本事。

3、認識三角形的特性,會根據三角形角的特點給三角形分類,明白三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、能辨認從不一樣方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果是整數);認識不一樣形式的條形統計圖,初步學會簡單的數據分析,體會統計在現實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。構成發(fā)現生活中的數學的意識,初步構成分析及推理的本事。

7、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。

8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施:

1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數學的興趣。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),如聽課的習慣,按時完成作業(yè)的習慣,課前的預習、課后的復習的習慣,認真審題的習慣,規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

2、注重基礎知識和技能的訓練,控制訓練量,把握訓練密度,以到達最好的訓練效果。重視提高學生的計算本事,講求精講多練,采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

針對本班學生計算本事較差的實際情景,本學期將要求每位學生每一天要完成一頁口算題的練習,針對筆算本事較差的學生,每一天將完成3題筆算練習,并且要家長批改,從而提高學生的計算本事。每周將進行一次筆算小測。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中,問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中,注重培養(yǎng)學生找等量關系的本事,經過創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的本事。

4、在教學中多關注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神,對學生在學習過程中遇到的問題。要適時,有效的幫忙和引導。

5、多和學生交流、溝通,了解學生的內心世界及時幫忙學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在歡樂、簡便的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的提高,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的歡樂。

6、抓好培優(yōu)補差工作。

(一)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施:

1、保護優(yōu)秀學生學習的進取性,鼓勵質疑。

2、在教學中滲透課外知識,指導學生自學,課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。

(二)后進生輔導措施:

1、培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容,少責備。對后進生做到:誠心、愛心、耐心。

2、不僅僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣,更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。

3、教師的輔導要及時,課堂上設計部分適合后進生的問題,多給后進生機會,適時的給與輔導,使其體驗成功的喜悅。

4、后進生的作業(yè)要做到面批面改,及時的對存在的問題進行糾正。

5、多進行家校聯系,與家長相互交流,溝通信息,共同促進后進生提高。

五、教學進度安排:

教學資料課時數時間

一、四則運算

63.4————————3.13

二、觀察物體(二)23.16———————3.18

三、運算定律(7課時)

1、加法運算定律33.19———————3.24

2、乘法運算定律43.25———————3.31

四、小數的意義和性質(15課時)

1、小數的意義和讀寫法34.1—————————4.7

2、小數的性質和大小比較34.8—————————4.14

3、小數點移動引起小數大小的變化34。15————————4。21

4、小數與單位換算24。22————————4。27

5、小數的近似數24。28————————4。30

整理與復習25。4—————————5。7

五、三角形65。8—————————5。18

六、小數的加法和減法65。18————————5。24

七、圖形的運動(二)45。25————————5。31

八、平均數與條形統計圖(4課時)

1、平均數26。1—————————6。4

2、復式條形統計圖26。5—————————6。10

營養(yǎng)午餐16。11

九、數學廣角——雞兔同籠26。12————————6。17

十、總復習46。18————————6。30

初中數學老師年度工作計劃【篇4】

本學期我擔任八年級兩個班級的數學教學任務,根據學校的工作計劃,結合我校八年級學生數學基礎較差,兩級分化嚴重,學生靈活應用知識分析問題和解決問題的能力都很差的實際情況,制定本學期教學計劃如下:

一、本學期的教學目標

通過本學期的教學,使學生掌握分式的加、減、乘、除、乘方的運算法則和運算方法,掌握分式的解法;掌握反比例函數的概念和圖象性質;勾股定理及其逆定理;各種特殊四邊形的性質和判定方法;使學生經歷知識的探索過程,體會知識的發(fā)生、發(fā)展過程,在知識的學習過程中,逐步掌握數學思想方法,并得到興趣的培養(yǎng)和受到思想教育,同時提高學生的分析問題和解決問題的能力;進一步建立幾何圖形的空間觀念;初步了解統計的思想,數形結合的思想,方程的思想和分類討論的思想等。

二、教材分析

本學期所授的內容包括分式、反比例函數、勾股定理、四邊形、數據的分析五章。每章都是一個單獨學習的主題,章與章之間的聯系不大,但本學期所學的知識與小學、七年級和八年級上學期所學知識有一定的聯系,而且是以后學習的基礎,因此知識聯系的跨度比較大,這就需要學生對所學知識要經常溫習,以避免遺忘。所以教學時,對每一章的教學目標和重點難點都要明確,以圓滿完成每一章節(jié)的教學任務。

三、學情分析

八年級學生雖然掌握了一定的基礎知識,并且有了一定的能力,但是我校學生的實際基礎較差,特別是在能力方面欠缺。另外學生在學習上缺乏主動性,不能積極主動地按老師的要求先預習,課后溫習,認真完成作業(yè),這樣就造成了課堂檢驗學生的學習效果比較理想,但是第二天交上來的作業(yè)效果不理想。

四、教學措施

1、本學期教學工作重點是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練,在此基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

2、課前備課。課前認真?zhèn)湔n,研究教材、課程標準,把握教材的重點和難點,明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,分析理清知識間的內在聯系和規(guī)律,并全面深入地掌握教材內容。根據學生實際狀況、按照課程標準的要求完成每一節(jié)的教學任務。

3、備學生,深入了解學生思想實際和知識能力水平,充分估計學生學習新知識時可能出現的問題,遵照學生的認知規(guī)律,精心設計教學程序和教學方法。

4、認真考慮如何幫助學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,激發(fā)調動學習興趣和積極性,幫助他們解決學習中的困難。研究科學的學習方法,培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。了解學生的學習狀況,根據學生的學習情況,選擇適當的教學方法,使學生理解掌握基礎知識。

5、備教法,依據課程標準,教材要求和學生實際,設計出突出重,突破難點,解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際,要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣,有利于調動不同層次的學生的學習積極性,有利于培養(yǎng)學生的自學能力,思維能力和解決問題的能力。

6、備作業(yè),根據學生的不同學習狀況,給不同的學生布置不同的作業(yè)。 作業(yè)數量適中,及時批改作業(yè),對作業(yè)中出現的問題要跟蹤矯正,認真講評,提高練習的質量,作業(yè)量不超過二十分鐘。

7、挖掘教材中固有的思想教育因素,培養(yǎng)學生的愛國主義思想和民族自豪感,調動學生學習數學的積極性。

8、課堂教學。教學要面向全體學生,認真組織教學,通過課堂教學促進學生全面和諧地發(fā)展。建立師生交往,共同發(fā)展的民主、平等的新型師生關系。改變傳統的教學方式。講究課堂教學藝術,做到重點突出,難點分,疑點抓準,語言簡潔生動,板書條理分明。充分利用課堂教學,創(chuàng)設學生感興趣的情境,調動學生的學習興趣。與實際生活相聯系,使學生感受到數學與生活的密切聯系,體會到學習數學的重要性。教學中以學生為主體,由淺入深,層層深入。另外,要關注學困生,多到他們身邊站一站,了解他們的學習狀況,對于他們學習中的困難及時幫助其解決,對于一些簡單的問題,多給他們機會,增強他們的學習信心。這樣創(chuàng)設一個和諧民主的課堂氣氛,使學生積極踴躍地參與到教學中來,充分體現以學生為主體的課堂教學。

9、提高教學質量的措施。

(1)通過創(chuàng)設問題情境和身邊的數學,調動學生的學習興趣和感受學習數學的重要性,使學生了解數學來源于生活,又應用于生活,與我們的生活生產息息相關,從而使學生愿意學習數學.

(2)采取多種教學方法,如多讓學生動手操作,多設問,多啟發(fā),多觀察等。增加學習主動性和學習興趣,體現學生的主體性。

(3)為了提高課堂教學效率,對于一些教學內容較少的課,可要求學生課前預習,課堂上老師精講,在完成必要的練習題的情況下,可抽出十分到十五分鐘的時間進行課堂檢測,當堂檢驗學生對知識的掌握情況,然后有針對性地進行點評,以提高學生的學習積極性。

(4)課堂教學,做到精講細練。即:教學語言簡單明了,讓每一個學生都能聽懂老師的話,多讓學生自己動手操作,動眼觀察,動腦思考,做到手勤、眼勤、腦勤。

(5)關注學困生,不歧視學困生,尊重、關心、愛護他們,使他們感到老師和同學對他們的關心。設置一些簡單的問題,由他們回答,增強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導,盡量使他們跟上教學進度。另外,對他們要有耐心,對于他們提出的問題,耐心解答。

五、提優(yōu)補差

對于中上等生,利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,增加他們的知識面,通過專題訓練,提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網學習等方式拓寬他們知識面和視野,不懂就問,養(yǎng)成勤學好問的習慣,以提高他們的各方面的能力。對于學困生多關心和幫助,在課堂上多提問他們一些簡單的問題,多鼓勵他們,以增強他們的信心,利用午休或其他時間為他們進行輔導,使他們能夠學到一些簡單的知識。

六、自我提高

為了提高自身的業(yè)務水平和教學能力。認真學習新課程教學理念、新課程標準,深入研究教材,提高自己的教學能力。學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育、《有效教學的基本功》等,學習先進的教學方法,提高自己的教學水平。定期參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習。每周及時參加教研組活動。每周一篇小字,幾篇自學筆記,一篇解題,堅持每周學習計算機技術。另外師德方面,要為人師表,愛崗敬業(yè),樹立良好的人民教師形象。

七、 課題研究

本學期的研究課題是《如何提高學生的基本技能》。根據八年級學生的學習狀況,本年級學生基礎差,能力也很差,對知識的掌握和靈活運用能力較差,因此學習興趣不濃厚,針對這種情況制定了這一課題。

八、綜合實踐活動

利用教材中每章后的數學活動和課題學習,開展實踐活動,提高學生動手操作,觀察,小組討論,合作交流的能力,增強學生學習數學的興趣。

初中數學老師年度工作計劃【篇5】

炎炎夏日已經過去,轉眼已是秋高氣爽的季節(jié)。新的學期,新的開始,學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期教學工作,制定教學工作計劃如下:

一、指導思想

本學期我將積極參加學校組織的政治學習,認真學習《教師法》、《教育法》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,無私奉獻,全心全意地搞好教學工作,做一名合格的人民教師。

二、學生情況分析

本學期我擔任七年級x班數學教學,該班共有學生x人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。

三、教學目標

(一)知識與技能。

1、獲得數學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,了解并關注這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用。

2、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題,從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

3、初步具有數學研究操作的基本技能,一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

(二)過程與方法。

1、采用思考、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學;

2、發(fā)揮學生的主體作用,作好探究性活動;

3、密切聯系實際,激發(fā)學生的學習的積極性,培養(yǎng)學生的類比、歸納的能力。

(三)情感態(tài)度與價值觀。

1、理解人與自然、社會的密切關系,和諧發(fā)展的主義,提高環(huán)境保護意識。

2、逐步形成數學的基本觀點和科學態(tài)度,為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

四、具體教學策略

1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,讓學生學會認真學習。

2、興趣是的老師,激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數學家、數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用讀新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念,將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,有助于學生進步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

7、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

8、站在系統的高度,使知識構筑在一個系統,上升到哲學的高度,八方聯系,渾然一體,使學生學得輕松,記得牢固。

9、開展課題學習,把學生帶入研究的學習中,拓展學生的知識面。

初中數學老師年度工作計劃【篇6】

本學期初三數學教學工作主要學習初三《代數》的第十二章和第十三章的部分內容、《幾何》第六章和第七章的部分內容。

九義教材初三數學學科包括第三冊《代數》和第三冊《幾何》。

初三《代數》包括一元二次方程、函數及其圖象和統計初步三章內容,其中一元二次方程一章的主要內容為:一元二次方程的解法和列方程解應用題,一元二次方程的根的判別式,根與系數的關系,以及與一元二次方程有關的分式方程的解法;重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題;難點是配方法和列方程解應用題;關鍵是一元二次方程的解法。函數及其圖象一章的主要內容是函數的概念、表示法、以及幾種簡單的函數的初步介紹;重點是一次函數的概念、圖象和性質;難點是對函數的意義和函數的表示法的理解;關鍵是處理好新舊知識聯系,盡可能減少學生接受新知識的困難。統計初步一章的主要內容和重點是平均數、方差、眾數、中位數的概念及其計算,頻率分布的概念和獲取方法,以及樣本與總體的關系。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內容,其中解直角三角形一章的主要內容為銳角三角函數和解直角三角形,也是本章重點;難點和關鍵是銳角三角函數的概念。圓一章的主要內容為圓的概念、性質、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數量關系;重點是圓的有關性質、直線與圓、圓與圓相切的位置關系,以及和圓有關的計算問題;難點是運用本章及以前所學幾何或代數知識解決一些綜合性較強的題目;關鍵是對圓的有關性質的掌握。

初三《代數》和《幾何》是初中數學的重要組成部分,通過初三數學的教學,要使學生學會適應日常生活,參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識餼黽虻氖導飾侍猓嘌氖Т蔥亂饈?、良好隔櫾品质壹s俺醪降奈ㄎ鎦饕騫邸?/SPAN>

本學年我擔任初三年級31、33兩個班的數學教學工作。其兩班學生在數學學科的基本情況是:大多數學生對初二學年的數學基礎知識掌握太差,很多知識只限于表面了解,機械記憶,忽視內在的、本質的聯系與區(qū)別,不注重對知識的理解、掌握及靈活運用,特別是少數學生對某些章節(jié)(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問三不知,或者是張冠李戴。就班級整體而言,33班成績大多處于中等偏下,31班成績大多處于中等層次。

針對上述情況,我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施:

1、新課開始前,用一個周左右的時間簡要復習初二學年的所有內容,特別是幾何部分。

2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的`教育方法。

3、教學速度以適應大多數學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。

4、新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧。

5、堅持以課本為主,要求學行完成課本中的練習、習題(A組)、復習題(A組)和自我測驗題,學生做完后教師講解,少做或不做繁、難、偏的數學題目。

6、復習階段多讓學生動腦、動手,通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練,使學生逐步適應考試,最終適應中考并考出好成績。

全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協調發(fā)展上來,特別應突出對學生學習興趣與動力激發(fā),學習習慣與品質養(yǎng)成,理想教育與成功教育等方面的研究和強化.各任課教師要系統有序地教給學生本學科的學習方法,并注意跟上個別指導.班主任要利用一定時間,如每次考試后安排2—3名學生現身說法,介紹學習方法和學習經驗.對學生"授之以漁"而非"授之以魚",可起到事半功倍之成效.

一、基本情況:

本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初三年級三(5、6)兩個班的數學教學工作,是新課程標準實驗教材,如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此,在完成教學任務的同時,必須盡可能性的創(chuàng)設情景,讓學生經歷探索、猜想、發(fā)現的過程。并結合教學內容和學生實際,把握好重點、難點。樹立素質教育觀念,以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才為目標,面向全體學生,使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學期的教育教學工作,特制定本計劃。

一、指導思想:

初三數學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數學的教學,提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

二、教學內容:

本學期所教初三數學包括第一章 證明(二),第二章 一元二次方程,第三章 證明(三),第四章 視圖與投影,第五章 反比例函數,第六章 頻率與概率。其中證明(二),證明(三),視圖與投影,這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程,反比例函數 這兩章是與數及數的運用有關的。頻率與概率 則是與統計有關。

四、教學目的:

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關知識,使學生經歷探索、猜測、證明的過程,進一步發(fā)展學生的推理論證能力,并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法,能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理,并能夠證明其他相關的結論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動,積累數學活動經驗,進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現象的數學模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章,讓學生了解一元二次方程的各種解法,并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力。

五、教學重點、難點

本冊教材包括幾幾何何部分《證明(二)》,《證明(三)》,《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》, 《反比例函數》。以及與統計有關的《頻率與概率》?!蹲C明(二)》,《證明(三)》的重點是1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,學會推理論證;2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。難點是1、引導學生探索、猜測、證明,體會證明的必要性;2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。《視圖與投影》和重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖,并能根據三種圖形描述基本幾何體或實物原型,實現簡單物體與其視圖之間的相互轉化。難點是理解平行投影與中心投影,明確視點、視線和盲區(qū)的內容?!兑辉畏匠獭罚?《反比例函數》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法;2、會畫出反比例函數的圖像,并能根據圖像和解析式探索和理解反比例函數的性質。難占是1、會運用方程和函數建立數學模型,鼓勵學生進行探索和交流,倡導解決問題策略的多樣化。《頻率與概率》的重點是通過實驗活動,理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系,體會概率是描述隨機現象的的數學模型,體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性,理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,必須借助于大量重復試驗,從而提示概率與統計之間的內存聯系。

六、教學措施:

針對上述情況,我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施:

1、新課開始前,用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內容,特別是幾何部分。

2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

3、教學速度以適應大多數學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。

初中數學老師年度工作計劃【篇7】

一、加強教育教學理論學習,提高個人的理論素養(yǎng)

1. 認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。

2. 加大對自己和學生的自我分析和解剖。

二、按數學課程標準,進行教學研究,提高課堂教學效益

在備課中,積極開展共同研究,全面合作的活動,努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

2.加強對自己和上課的標準,探討課堂教學結構、模式和方法,多向其他有經驗的老師虛心學習和請教,使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務,具有一定教學業(yè)務水平合格教師。

3.加強對自己知識水平的提高,俗話說,要想給別人一杯水,自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識,才能在教學上能夠左右逢圓,得心應手,使學生能夠對知識更加理解得透徹。

4.加大對學生的管束力度,并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性,使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

5.“初中新教材”的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養(yǎng),切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學生全面發(fā)展。

6.加強教學常規(guī)調研,做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗,切實提高備課和上課的質量,嚴格控制學生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。

7.針對不同學習基礎的學生的不同情況,進行不同的教育方式,既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生,又使學習較好學生意識到自己還有不足之處,始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,并注意做好學生的思想教育工作,寓思想教育于教學工作中。

8.總之,我會在教學工作中會努力努力再努力,日常管理上勤奮勤奮再勤奮,不斷得使自己有所進步,使自己走得更遠,更遠,更遠。

初中數學老師年度工作計劃【篇8】

一、指導思想:

20世紀中葉以來,數學自身發(fā)生了巨大的變化,特別是與計算機的結合,使得數學在研究領域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律,并對現代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當的選擇與判斷,同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術,有助于人們收集、整理、描述信息,建立數學模型,進而解決問題,直接為社會創(chuàng)造價值。

義務教育階段的數學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律,強調從學生已有的生活經驗出發(fā),讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性,使數學教育面向全體學生,實現:人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。

二、教學目標要求:

期中授完第六章,期末授完下冊全冊。

三、提高質量措施:

1、教師要認真學習新的《數學課程標準》,把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生知識的建構和能力的培養(yǎng);要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉;要重視學生的學習情感的陶冶、學習態(tài)度和價值觀的導向。教師要與新課程一同成長。

2、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉向受教育者,突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權交給學生,讓學生真正成為學習的主角。教育的方式要由接受轉向“學教”,即提倡學生的探索、求知在先,教師的指導、幫助在后,要給學生“悟”的時間與空間。教師的“教”應由學生的“學”來確定。要倡導自主學習、探究學習、合作學習和研究性學習。

3、教學中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學生的知識,它們是淺層次的知識,是比較易于遺忘的東西。隱性知識是學生發(fā)現學習得到的知識,如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的,極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識觀,樹立以知識的“質”和“結構”為主的觀念,關注學生的隱性知識的攝取,注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現給學生。

4、教師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉變?yōu)榻獭八季S”,注重學生的思維訓練,注重創(chuàng)造性思維品質的培養(yǎng)。

5、加強七年級幾何入門教學

6、科學組織復習備考。要轉變以知識立意為能力立意的復習備考策略,突出數學思想與數學方法,注重數學的工具性和應用性。

初中數學老師年度工作計劃【篇9】

一、學生分析

XX兩個班XX人,學習情況不均衡。但是從初三開始,孩子的學習內容更加豐富,對學生提出了更高的要求。除了掌握基礎知識外,還有更多“活”的話題,與生活的聯系越來越緊密,就是要靈活運用所學知識解決問題,這不僅需要扎實的基礎知識,更需要靈活的應用能力。

班上有些學生學習習慣很好。他們專注于他們的課和作業(yè),所以他們的作業(yè)速度很快。但同時也有一部分同學在課堂上默默無聞,對你說的話充耳不聞,在做作業(yè)的時候磨蹭拖延。正是因為孩子學習習慣的差異,才會有學習效率的差異。我們允許個體差異,但是當差異太大的時候,我們要反思自己的孩子在學習能力和學習效率上是否存在問題。

二、教材分析

本教材的教學內容包括:一萬多個數字、年、月、日的理解,小數的初步理解,計算器,三位數乘以二位數,觀察對象,除數為二位數除法,平行與求交,統計。

三,教學目標

(一)數與代數

1、能結合具體情況理解小數的含義,能識別、讀寫小數。

2、可以計算三位數乘兩位數,三位數除以兩位數。

3、體驗與他人交流算法的過程。

4、靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,判斷結果的合理性。

5、知道年、月、日,了解它們之間的關系。

(二)統計和概率

1、體驗數據收集、整理、描述和分析的過程。

2、通過實例,識別統計表、象形圖、條形圖(一格代表一個單位),完成相應的圖表。

3、根據簡單的問題,使用適當的方法(如計數、測量、實驗等。)收集數據并將數據記錄在統計表中。

4、通過豐富的例子,了解平均值的含義,可以找到簡單數據的平均值(結果是整數)。

5、根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題,與同行交流自己的想法。

(3)實踐活動

1、體驗觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動;在合作交流的過程中獲得良好的情感體驗。

2、獲得所有初步的數學實踐經驗,并能夠運用所學的知識和方法

解決簡單問題的方法。

3、感受數學在日常生活中的作用。

(4)思想道德教育和情感教育

1、在與同齡人交流認數和解決實際問題的過程中,培養(yǎng)合作意識,體驗學習數學的樂趣,增加學習數學的興趣,樹立學好數學的信心。

2、養(yǎng)成認真工作,書寫工整的好習慣。

四、重點和難點

1、能夠理解小數的含義,并結合具體情況識別、閱讀和書寫小數。可以計算三位數乘兩位數,三位數除以兩位數。

2、在解決實際問題的過程中,培養(yǎng)用數學的眼光觀察生活和社會的意識,在體驗數學價值的同時提高學習數學的興趣。

五、教學措施

(一)加強基礎知識和基本技能的教學。

1、進一步加強對數學基礎知識的理解。

2、處理好基礎訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展和后續(xù)學習的關系。

(二)注重引導學生自主探索,培養(yǎng)學生學習數學的創(chuàng)新意識和興趣。

1、這本教科書探索過程中遇到的問題,要及時有效地幫助和引導。

2、加強學生的實踐活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。

(三)講普通話,寫標準字進教室。規(guī)范學生普通話水平,養(yǎng)成課內課外講普通話的良好習慣。

初中數學老師年度工作計劃【篇10】

七年級學生由小學階段升入初中階段,學習方式和學習的`要求都發(fā)生了質的變化。小學階段注重學生數感和數的運算能力的培養(yǎng),初中階段除了上述要求外,將對學生的數感、符號感和空間觀念等方面提高要求。同時,初中階段注重學生自主學習能力的形成,注重學生合作、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與形成,注重學生合作交流的意識的培養(yǎng)。對七年級學生來說,學習方式方法都有了較大的變化,能否較快適應,這是一個挑戰(zhàn)。

本學期的教學目標:

第一章:有理數:理解正負數的意義,會進行有理數的運算,會用數軸表示有理數,會進行有理數的大小比較,理解互為相反數、互為倒數的兩數的意義,并會求一個數的倒數與相反數;會求一個數的絕對值,并理解絕對值的概念。了解近似數的概念,了解有效數字的概念,并能按要求取近似數,本章還應注重培養(yǎng)學生的數感。

第二章:整式加減,本章重點是用字母來表示數。會用字母表示數并會用字母來列簡單的數量關系。本章是學習方程的基礎,要求學生了解字母表示數的意義,了解代數式的概念并會求代數式的值,掌握同類項的概念并會進行整式的加減。

第三章:一次方程和方程組:學生要了解一次方程的概念,了解一元一次方程和二元一次方程組的概念。會解一元一次方程和二元一次方程組,會用方程或方程組解決簡單的實際問題。

第四章:直線與角:讓學生了解線段、射線、直線的概念并知道它們之間的區(qū)別與聯系。會比較線段的大小,了解線段的中點概念及性質,理解角的概念,會表示一個角,并會度量角的大小,會比較角的大小,知道角平分線的概念并會用它的性質,會用尺規(guī)作圖作角和線段。

第五章:數據的收集與整理:了解數據的收集的方法并會收集簡單的數據,能把收集到的數據進行簡單的處理,理解并能區(qū)分三種統計圖的區(qū)別與聯系,并能就具體問題選擇合適的統計圖,能就具體的統計圖收集到有用的信息并為決策服務。

本學期要關注以下幾個方面的問題:

1、培養(yǎng)學生學習數學的信心與興趣;

2、注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,形成終身學習能力;

3、注重培養(yǎng)學生合作的意識與能力,并學會交流;

4、注重培養(yǎng)學生的探究意識與能力;

5、注重學生動手操作能力的培養(yǎng),讓學生在操作用中學習。

本學期的課時安排:

第一章:有理數約20課時

第二章:整式加減約9課時

第三章:一次方程和方程組約20課時

第四章:直線與角約14課時

第五章:數據的收集與整理約7課時

初中數學老師年度工作計劃【篇11】

一、基本情況分析:上學年學生期末考試的成績總體來看比較好,但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上,良莠不齊,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯系也較為清楚,對差一點的學生來說,有些基礎知識還不能有效的掌握,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關知識學得不很透徹。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔,不提倡學生買教輔參考書,學生自主拓展知識面,向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學中,培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質;在學習態(tài)度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,少數幾個學生對數學學習好高鶩遠、心浮氣躁,學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng)。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的`習慣,有些學生不具有或不夠重視,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,這是本期教學中重點予以關注的。

二、指導思想:通過九年數學的教學,提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

三、教學內容

本學期的教學內容共五章:第22章:二次根式;第23章:一元二次方程;第24章:圖形的相似;第25章:解直角三角形;第26章:隨機事件的概率。

四、教學重點、難點重點:1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,學會推理論證;2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。難點:1、引導學生探索、猜測、證明,體會證明的必要性;2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。

五、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié):(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設計教學過程,重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位,重視課后反思,設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃,精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達到教學目標,突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動,使每個學生動手、動口、動腦,及時反饋信息提高課堂效益。(3)課后反饋。精選適當的練習題、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

五、教學措施:1.認真學習鉆研新課標,掌握教材。2.認真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學生動態(tài)。3.認真上好每一堂課。4.落實每一堂課后輔助,查漏補缺。5.積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。6.復習階段多讓學生動腦、動手,通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

除了以上計劃外,我還將預計開展培優(yōu)和治跛工作,教學中注重數學理論與社會實踐的聯系,鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題,逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力。六、周教學進度安排周次

初中數學老師年度工作計劃【篇12】

本學期,我校將進入新課改全面實施階段,為了確保此項工作的順利開展以及結合我校具體情況,準確把握新課程的要求,合理有序地安排課程,促使教學質量的提高,現就數學備課組全體教師具體計劃制訂如下:

一、指導思想和要求

在學部、年級組的直接領導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務。使學生在獲得基本數學知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為20XX年的高考做準備,為學生打下堅實的基礎,是我們教學目標。

二、主要工作

1、認真學習教學大綱,轉變教師的教學理念

加強教師學習教育教學的理論學習。以學習教學大綱為主要的學習內容,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識。

2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和"對話"中實現師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,提倡研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現學生學習方式多樣化地轉變,促進學生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學生的終身學習打下堅實的基礎。

3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質量

例題的選擇,習題的配備與要求,可根據每個班級學生的實際,靈活處理。重視教學過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,重視“二備”和反思,要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課,教案基本統一。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補充完善。同時,根據各班的具體情況,適當進行調整,以適應學生的實際情況為標準,讓學生學會并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用,以及滲透運用等,要有對中點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享,反對高單干。作業(yè)在完成課本上的聯系和習題的基礎上,根據不同層次的學生,要求做“優(yōu)化設計”中的不同題目。

5、配合年級組做好優(yōu)生數學補差的工作

按照學校的精神,要出尖子生。數學就不能拖后退,爭取能做出特別的貢獻。各課任老師要盯住本班的優(yōu)生,確保數學達到或接近其它科目的成績。

6、數學競賽輔導正式啟動

本屆學生將要參加今年10月的全國數學聯賽,現在對參賽的學生進行輔導,迫在眉睫。擬選3—5名同學入選,進行培訓。計劃每周二個課時,由趙繼明老師主講,按競賽的要求上課和訓練,要做到持之以恒,不半途而廢。

三、一些固定工作安排

1、每周的星期二的下午體育活動和學科活動時間為固定的備課組活動時間,每次活動都有一個主題,都有一個中心發(fā)言人,都有文字記錄。

2、每周每位教師至少聽一節(jié)同科目或同科組的課,鼓勵多聽。

3、每月檢查學生課堂筆記一次。

4、優(yōu)生補差與數學競賽輔導全面啟動。(具體計劃另行制定)

5、每周定期參加附中數學組教研活動。

希望在高二下學期我們能夠共同進步,取得新佳績。

數學教師年度工作計劃


想要提升自己在工作中的競爭力,我們需要準備好自己的工作計劃了。有效的工作計劃,才能有力的在工作上幫助你。工作計劃對我們有什么幫助呢?下面的內容是小編為大家整理的數學教師年度工作計劃,不妨參考一下。希望你喜歡!

數學教師年度工作計劃 篇1

馬上假期就要過去了,迎來了新的學期。一起來看看二年級的數學老師有什么樣的工作計劃吧!下面是由小編為大家整理的“二年級上冊數學教師工作計劃”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級上冊數學教師工作計劃【一】

對這一學期的數學教學工作的計劃,為了搞好這學期的數學教學工作,我計劃做好以下幾方面的工作:

1、理論學習:

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課教學思想,樹立現代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃:

為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據學校的工作安排以及初二的數學教學任務和內容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。

3、備好每堂課:

認真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數,備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和后總結工作,以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4、做好課堂教學:

創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯曾經說過:“興趣是最好的老師。”激發(fā)學生的學習興趣,是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業(yè):

精批細改好每一位學生的每份作業(yè),學生的作業(yè)缺陷,師生都心中有數。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導:

全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙,增強學生信心,盡可能“吃得了”。積極開展數學講座,課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數學的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量。

二年級上冊數學教師工作計劃【二】

一、學生情況分析

二年級學生一年半來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。

二、教材分析

本冊教材包括以下一些內容:表內除法,萬以內數的認識,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統計,找規(guī)律,用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法,萬以內數的認識及用數學解決問題。

表內除法的編排體現了兩個特點,第一,在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,教材集中安排了表內除法的教學。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使學生理解除法的含義。

萬以內數的認識改變了原有的編排結構,先教學1000以內的數,再教學萬以內的數,出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內加、減法的基礎上,教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法,為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學內容,讓學生進一步學習根據具體情況,運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內容,第一,安排了解決問題教學單元,以學生生動活潑的課外活動內容為素材,展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學,適時安排解決問題的有關內容,讓學生在掌握了一些數與計算知識后,學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面,教學克和千克,突出讓學生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質量觀念。在統計知識方面,讓學生進一步學習統計的意義,學習簡單的數據和整理的方法,認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規(guī)律。不僅使學生知道現實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識,同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現和欣賞數學美、運用數學去創(chuàng)造美的意識。

三、教學目標要求

1、結合現實生活中的具體情境,使學生初步理解數學問題的基本含義,學會用兩步計算的方法解決問題,知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣,初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的能力。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,會讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意*決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角;使學生結合實例,初步感知平移、旋轉現象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中,使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用;能人、讀、寫萬以內的數,知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數的大小;能說出各數位的名稱,識別各數位上數字的意義;結合現實素材讓學生感受大數的意義,認識近似數,并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數加、減法;讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心,逐步發(fā)展學生的數感。

6、在具體的生活情景中,使學生感受并認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法,能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上,培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。

7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數,會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境,進行加減法估算,培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,了解統計的意義,會用簡單的方法收集和整理數據;使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動,激發(fā)學生的學習情趣,培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現圖形和數字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學生發(fā)現和欣賞數學美的意識,運用數學去創(chuàng)造美的意識,使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識。

四、教學措施

1、認真學習《義務教育數學課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動,充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,認真?zhèn)湔n、上課,向課堂教學要質量。

4、因材施教,使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展。

(1)對學有余力的學生,進行奧數輔導,使它們的能力得到進一步提高。

(2)重點抓好學困生的輔導工作,建立學困生成長檔案。

5、定期進行測試,及時反饋總結。

二年級上冊數學教師工作計劃【三】

一、指導思想

本學期我們繼續(xù)貫徹《數學新課標》為指導,以大力推進素質教育為主題,以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學三環(huán)節(jié)”構建高效率課堂為重點,以提升教師素質和教研本事為保障,以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐本事為重心的素質教育,強化質量意識,改革意識和規(guī)范意識,與時俱進,努力構建良好的教育環(huán)境,促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展。

二、工作重點

1.加強學習,提高教師素質。

(1)進取參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。

(2)組織教師業(yè)務學習,提高教師的業(yè)務水平。

2.加強教師新課程培訓,確立新理念。

(1)數學課程理念:突出體現基礎性、普及性、發(fā)展性。

(2)數學學科理念:數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展。

(3)數學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。

(4)數學教學活動理念:在數學教學活動中,學生才是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者和合作者。

(5)教學評價理念:要關注學習結果,更要關注學習過程,關注學習水平,更要關注學習中的情感與態(tài)度,幫忙學生認識自我,建立學習數學的信心。

3.定期開展團體備課、聽課、評課、研討活動,互相學習,互相促進,互相交流學習與教學工作經驗。

4.加強課堂教學研究,改善教學方式和方法,提高課堂教學效率。

(1)領會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,異常是一至五年級教材,要根據新課標理念,重新組合,體現出數學與生活的緊密關系。

(2)改善課堂教學,努力體現新理念,課堂是學生煥發(fā)活力的地方,展示自我的舞臺,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐,自主探究、合作交流。

5.加強教研組建設,開展課題研究和教研活動。

(1)開設教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽課和評課,要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。

(2)做好教師的業(yè)務、備課規(guī)范檢查,每月進行一次重點項目檢查。

(3)落實“教學檔案”的實施,促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽,促進教學質量和學生學習數學本事的提高。

(4)開展課題實驗活動,并做好實驗記錄。

二年級上冊數學教師工作計劃【四】

一、本冊教材內容

1、認識乘法;

2、乘法口訣;

3、認識圖形;

4、認識除法;

5、口訣求商;

6、厘米和米;

7、位置與方向;

8、乘法口訣與口訣求商;

9、時、分、秒;

10、觀察物體;

11、統計與可能性;

12、期末復習。

二、教學目標

1、經歷求幾個相同加數相加的問題,可以用乘法解決;在相同加數的個數比較多的時候,乘法算式比連加算式簡便。

2、使學生理解1-6乘法口訣,并能用口訣計算乘法和解決實際問題。

3、使學生知道圖形的邊,初步認識四邊形、五邊形、六邊形,感受圖形的變換。

4、初步理解除法的意義,能讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。

5、用1~6的乘法口訣求商。學生列出除法算式后,不再需要通過平均分的操作尋找得數,而是用口算求商6、初步建立1厘米和1米的長度觀念,能用這兩個單位計量物體的長度。

7、創(chuàng)設學生熟悉的、感興趣的、現實的空間情境,引導學生利用已有的生活經驗或常識,充分地觀察、操作、判斷、交流,在內容豐富的活動中體驗有關位置與方向的知識。

8、7~9的乘法口訣、用口訣計算一位數乘一位數和相應的除法。

9、看看、數數、算算,了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時、1分的觀念。認讀鐘面上的時間。

10、感受“秒”,認識秒與分的關系10、使學生掌握初步的觀察物體的方法,培養(yǎng)初步的觀察能力。

11、整理事件里的信息,用方塊圖表示數據;感受確定現象與不確定現象,初步體會可能性。

三、教學重、難點。

1、重點:乘除法的計算及解決問題。

2、難點:

(1)認識并使用常用的單位厘米、米。

(2)東、南、西、北等方向的認識。

(3)從前面、后面、左面、右面觀察物體。

(4)時、分、秒的認識。

四、具體教學措施

1、學期一開始就嚴格要求,加強學生能力和學習習慣的培養(yǎng),比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、利用直觀教具進行演示,幫助學生理解分析,從而輕松掌握所學知識。

3、加強補差工作,讓每個學生都不落人后。

4、與現實生活緊密結合,讓學生感覺學習不再枯燥無味。

5、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中,根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如:組織學生進行“數一數”的活動,幫助學生體驗乘法的含義;開展“分一分”的活動,在大量平均分的過程中,體驗除法的含義,等等。

6、引導學生獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中,鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作,以提高數學活動的紀律。

7、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中,根據本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境,同時,適時地記錄自己的教學設計和教學反思,以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

8、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式,多角度、多層面的對學困生進行輔導。

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數學教師年度工作計劃 篇2

作為一名老師,非常有必要在開學前對一學期的工作做好一個完備的工作計劃,這樣才能循次漸進的教學。下面是由小編為大家整理的“2021六年級上學期數學教師工作計劃”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

2021六年級上學期數學教師工作計劃【一】

一、指導思想

愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當的思想教育,培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

二、基本情況分析

本班共有學生38人,其中有男生20名,女生18名。從前幾年的教學情況來看這個班的學生的學習習慣不是很好,特別這幾個后進生,今后要多關注后進生的學習情況。讓學生能做到互相學習,互相幫助,做到優(yōu)生帶差生,但由于本學年是小學階段的最后一年,他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學期顯得尤其重要,所以在本學期我打算在以下幾方面提高數學成績。

三、本冊教材的教學內容、分析

教學任務:

本冊教材內容包括:比例,圓柱、圓錐,比例,簡單的統計,整理和復習等四個部分。

教學分析:

1、掌握圓柱、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計算公式,學會正確計算它們的體積。

2、學會繪制復式統計表和統計圖,并能看懂、分析統計圖表中的數據所說明的問題。

3、理解比例的意義和性質,解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,學會解答比較容易的比例應用題。

4、通過小學數學知識的系統復習整理,鞏固和深化所學的數學知識,提高計算和解題能力,培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。

教學重點:

圓柱、圓錐,比例的應用,小學階段主要數學知識的復習。

四、本冊教材的重點、難點

1、認識圓柱和圓錐,理解特征;學會計算圓柱的側面積、表面積;了解體積的推導過程。

2、培養(yǎng)學生看懂復式折線統計圖和根據統計圖中的數據分析問題,加強學生對統計思想和方法的認識。

3、理解正比例和反比例的概念,會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題,加強整數、分數運算和比例之間的聯系。

4、系統的整理和復習,使學生對所學的數學知識得到鞏固和加深,計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,更好達到小學數學教學的預定目標。

五、教學目標

1、使學生理解比的意義和性質,會求比值和化簡比。

2、使學生掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料,使學生受到愛國主義教育。

3、使學生初步理解軸對稱的意義,初步認識軸對稱圖形。

4、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題,能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,能夠根據應用題的具體情況,靈活的選用用算術解法和方程解法。

5、使學生理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決一些簡單的有關百分數的實際問題。

六、找出差生的原因

1、由于智力較差或紀律較差,很多問題老師講數遍,他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學習的積極性,懶惰貪玩上課不注意聽講。

3、在家庭方面,學生家長有的是對子女溺愛,因此、個別學生家庭作業(yè)完不成,或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化,對孩子的學習不能及時輔導。

七、轉化措施

1、加強對后進生的課上管理,大多數后進生對學習不感興趣而落下的,因此,教師要管理好后進生上課時經常提問他們。

2、加強對后進生的課后輔導工作,課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施,有利于學生對所學知識及時掌握。

3、通過各種方式調動后進生學習的積極性,大多數后進生厭煩學習,教師要改變學生的厭煩心理,必須調動起學生學習的興趣,由要我學變成我要學。

4、對不同的差生用不同的改進方法,因材施教,把后進生的學習搞上去。

5、經常與學生談心,教育他們端正學習態(tài)度,明確學習的重要性,利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。

八、教學措施

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的`多樣性,關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。

8、培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

9、體現學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

11、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。

2021六年級上學期數學教師工作計劃【二】

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統計,數學廣角和數學實踐活動等。

二、教材簡析

分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面,教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會解決簡單的有關百分數的實際問題,也是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統計方面,教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上,學會看懂扇形統計圖,認識扇形統計圖的特點,進一步體會統計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統計觀念。

在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數學廣角的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性,感受數學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

三、教學要求

1.理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8.認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、學情分析

我班有學生31人,班級課堂氣氛活躍,學生思維也很積極,但學生之間的差距較明顯,兩級分化較嚴重。大部分學生對于五年的數學知識掌握的扎實,計算正確,具有一定的運用數學知識解決生活問題的能力。但后進生落下的內容較多。

五、方法措施

1.改進分數乘、除法的教學,體現數學教學改革的新理念,加深學生對數學知識的理解,培養(yǎng)學生的應用意識。

2.改進百分數的教學,注意知識的遷移和聯系實際,加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

4.加強統計知識的教學,發(fā)展學生的統計觀念,逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。

5.有步驟地滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

2021六年級上學期數學教師工作計劃【三】

一、學情分析

我現任六年級5班的數學教育教學工作。學生整體學習習慣比較好,多數同學能夠完成自己的學習任務,并且效果較好。新的學期里,我將根據學生的學習情況,采取不同的學習方法,使學生在教師的引導下能夠喜歡數學,我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容:負數、百分數(二)、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和復習等。在數與代數方面,安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數,了解負數在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。在用數學解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經歷探究“歌巢問題”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“歌巢問題”加以解決,感受數學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

三、教學目標

1、了解負數的意義,會用負數表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

3、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4、認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、通過系統的整理和復習,加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

四、教學措施

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

2、教師應轉變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現師生互動、生生互動,從而調動學生積極主動學習,提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數學與生活的聯系,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯系,培養(yǎng)學生的應變能力。

6、練習的安排,要由淺入深,體現層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現有所指導。增強數學實踐活動,讓學生認識數學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數學,用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。

2021六年級上學期數學教師工作計劃【四】

一、學生情況分析

本學期我又新接手了六年級兩個班的數學,我深感自己的任務艱巨,加上個人的原因,我有點力不從心。與以往相比每個班學生數較少,兩個班共77人。從整體來看,學生學習熱情較高,基本功不太扎實,特別是部分學生成績優(yōu)秀,能獨立思考問題,常常有自己獨特的見解。但也有一部分學生學習上存在一定困難,需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認真、細心地學習,提高學習成績。

二、指導思想

本學期,我將以課改新理念為導向,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活的問題能力為重點,以改革課堂教學為突破口,積極實踐“合作學習”教學模式,讓學生在動手實踐,自主探索,合作交流,大膽創(chuàng)新中學習,努力培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生。

三、教材分析

教材包括下面一些內容:分數乘法,位置與方向,分數除法,比,圓,百分數,統計,數學廣角和數學實踐活動等。

在數與代數方面,教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會解決簡單的有關百分數的實際問題,也是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統計方面,教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上,學會看懂扇形統計圖,認識扇形統計圖的特點,進一步體會統計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統計觀念。

在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性,感受數學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。

四、教學目標

1、理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。

2、理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

3、理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。

7、理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8、認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重點

分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。

六、教學措施

教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性的教學方法等特點。

1、加深學生對數學知識的理解,培養(yǎng)學生的應用意識

分數四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數四則運算在計算方法上與整數、小數計算有一定的區(qū)別,在算理上比整數、小數計算稍顯復雜,所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數的加法和減法,在計算方法上與整數、小數的加法和減法雖有區(qū)別,但是在算理上與整數、小數的加、減法又有聯系,都是相同單位的數才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律,加之學生已學習過簡單的同分母分數加、減法,所以,教學分數除法需要有分數乘法作基礎;而且分數乘、除法的內容比較多,學生理解它們的算理也更為困難些。

2、注意知識的遷移和聯系實際,加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)

有關百分數的計算,通常是化成分數和小數來算;解決含有百分數的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數問題基本相同。因此對求百分率的問題,特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學,然后加強百分數實際應用方面的教學。既拓展了學生所學的知識范圍,加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。

3、注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展

教學“位置”時,首先注意利用學生已有的知識和經驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識,并及時對已有經驗進行提升,迅速將具體的情境數學化,抽象成學習如何在平面圖上確定位置,幫助學生理解用數對確定位置的方法。另一方面,注意呈現豐富的生活情境和現實素材,幫助學生掌握用數對確定位置的方法。加深對用數對確定位置內容的理解,體會數學知識之間的聯系,鍛煉空間想像的能力。

圓是一種曲線圖形,它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現過圓,但只是直觀的認識,本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形,不論是內容本身,還是研究問題的方法,都有所變化,教學時通過對圓的研究,使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法,同時,也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯系。

4、發(fā)展學生的統計觀念,逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣

在統計與概率方面,學生已經掌握了一定的知識,形成了一定的能力,積累了一定的經驗。教學時,一是注意與先前學習過的統計知識的聯系,幫助學生理解扇形統計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數學素材,凸現統計的實用價值。

5、滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。

數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,通過教學使學生受到數學思想方法的熏陶,形成探索數學問題的興趣與-,逐步發(fā)展數學思維能力。

用數學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數學課程的重要目標之一,因此解決問題教學在數學教學中有著重要的作用。注意將解決問題的教學融合于各部分內容的教學中,通過各部分內容的教學培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。

6、用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機

本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域,為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富素材,而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等,使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數學與人類生活的密切聯系,了解數學的價值,激發(fā)學生學習數學的-。

七、優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

2、要適當評價,正確引導。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

4、鼓勵學生質疑

5、在教學中滲透課外知識

6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導

八、學困生幫扶措施

1、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。

2、學校教育與家庭教育聯系起來,充分利用家庭教育的力量,家校結合。

3、開展“一幫一”手拉手活動,利用同桌的優(yōu)勢,促進后進生的轉化。

4、和后進生談心,從思想上樹立信心,思想指導行動,進行自我轉化、更新觀念、與時俱進。

5、注重方法,加倍關愛,使師生間保持默契的情感交流;揚長避短,挖掘、表揚和鼓勵其閃光點,做到有的放矢;因人施教,對癥下藥,嚴格要求。

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數學教師年度工作計劃 篇3

新的學期,新的開始,學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,茲制定教學工作計劃如下:

一、指導思想:

新學期里,本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質教育,全面提高教育質量,保持嚴謹的工作態(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素質教育:

我注重推行素質教育,堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

三、教研工作:

我將積極參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作 中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。

四、出勤:

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護。作為一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領導交給的各項任務。

五、教學常規(guī):

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,在教學中抓關鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學法,既教書更育人,使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

六、學期工作目標:

通過本期教學,使學生形成一定的素質,能自覺運用知識解決生活中的問題,形成扎實的基本功,為今后繼續(xù)學習打下良好的基礎。培養(yǎng)一批尖子,能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

這學期,我繼續(xù)接任六年級數學教學工作。本學期,我繼續(xù)以“雙向五環(huán)”的高效課堂教學方法,塑造出一批善于思考、勇于實踐,具有較高數學素養(yǎng)的學生群體,構建動態(tài)生成、充滿活力的數學課堂。 我計劃從以下幾方面進行:

首先在思想方面:

我將始終如一地熱愛我們的學校,擁護和支持校領導的各項工作安排,熱愛本職工作。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,起到表率作用,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協作的大家庭。

其次在課堂教學方面:

我深知課堂才是做教師的根本,是學生快樂學習的樂園。我結合雙向五環(huán)教學方法,計劃從三方面進行課堂教學——說數學、做數學、用數學。

“說數學”指數學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流,能夠構建平等自由的對話平臺,使學生處于積極、活躍、自由的狀態(tài),能出現始料未及的體驗和思維碰撞火花,使不同的學生得到不同的發(fā)展。

“做數學”,數學來源于實踐,又服務于實踐。在數學教學過程中,要不斷給予學生實踐的機會,讓學生在動手動腦中操作,在實踐中體驗數學。通過實踐活動,可以使學生獲得大量的感性知識,同時有助于提高學生的學習興趣,激發(fā)學生求知欲。

“用數學”在數學教學中,我要聯系學生的生活實際,讓學生在生活中感知數學,從而使學生不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不可及,不再覺得數學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣,既可加深對數學知識的理解,又能讓學生切實體驗到生活中處處有數學,體驗到數學的價值。

最后我會積極配合班主任孔老師做好學生的安全、思想、生活等方面的工作。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把教學工作搞得更好。

教師發(fā)展是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程,我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在認真學習了校長開學初的工作計劃后,針對自身的特點制定個人工作計劃如下:

1、讀書學習注重個人素質的培養(yǎng),不貪名利,切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,力求為學生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己,為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.,如:《師生溝通的藝術》,《教學策略》,《教育新理念》,《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外,我還要不斷去讀其它的書籍,來武裝自己的思想。

2、師德--教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè),我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心,當好人梯,對教育事業(yè)忠誠不二,矢志不渝,無怨無悔。要樹立現代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

3、教育教研--教育教學離不開教學研究,為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量.嘗試課堂創(chuàng)新,改革傳統的教學方式---教師教,學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,使學生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

4、自我管理--作為一名教師,我要時刻提醒自己,我服務的對象是很多的孩子,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期,我將嚴格遵守勞動紀律,不遲到,不早退,不隨便串課要課。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

隨著素質教育的實施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求,為進一步提升個人素質,努力成為一名科研型、學習型教師,特制定本規(guī)劃。

一、成長目標:

力爭做一個教學思維嚴禁、師德家長信任,風格學生喜歡的教師。

二、計劃措施:

1、利用業(yè)余時間學習“課標”和任務型教學法方面的理論,提高自己的理論水平,并進行實踐,獲取經驗。運用理論指導自己的教學,并形成教學反思與教學案例。

2、精心設計每一堂課,絕不上無準備。平時多聽課,主動觀摩并學習別人的經驗,汲取精華,調整自我。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議,從中找到不足,改進自我的教學方法,及時揉進自己的課堂并進行實踐。

3、記錄自己在教育教學方面的一些成敗的事例,進行反思,找出成功的關鍵或問題所在,及時調整教學計劃,順利完成教學任務。并形成資料寫成教學片斷式案例,作為自己的教學經驗材料。

4、理論聯系實際,深入學生群體,多傾聽學生的意見和建議,獲取第一手的資料,及時調整教學計劃。

5、在教學中組織學生互助學習小組,實行幫帶活動。

三、本學年主要任務:

1、研究任務型教學模式,并記錄點滴體會。

2、上一堂公開課,并形成材料。

3、寫一篇關于任務型教學的論文。

4、通過組織教學,使學生的各項能力得到不同程度的提高。

5、寫任務型教學課例及教學反思并形成研究報告。

6、作一次任務型教學研究及教學總結的交流。

7、整理有關資料,形成系列檔案材料。

一、教研重點:

圍繞“建立新課程下數學學習方式”,轉變學生學習方式。向教研要質量。

在課程改革的實踐中,本著繼續(xù)全面貫徹新課程理念,深化課程改革的工作思路,以《國家教學課程標準》為指導,以“減輕學生負擔,轉變數學學習方式”為核心,以“如何在課堂教學中主自探索”為工作重點,以學校教研組為基地,圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動,制訂一系列有效的教學策略。讓學生在活動中主動學習,自主發(fā)展,幫助學生體驗到數學和日常生活的密切聯系,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數學的興趣。

圍繞一個重心——課程改革;抓好兩個重點——校本研究活動和學生數學學習方式的建立;落實三項措施——轉變觀念,落實行為,完善教研建設;完成四個目標——一個校本研究、一批骨干教師、一個實驗課題研究、一批實驗成果。

四、具體措施:

1、加強教師學習培訓,確立新理念.進一步通過“傳、幫、帶”活動,采取“請進來,走出去”或請一些專家來做講座或現場指導的培訓方式,展開觀摩、學習和取經活動,取人之長補己之短,開拓教師的視野,更新自己的教學觀念,推動青年教師的專業(yè)成長。

2、轉變教師教學觀念,建立新的教學理念。各數學教師更要養(yǎng)成“課后反思”的習慣,在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗,為后繼實驗積累有價值的經驗素材。

3、在課堂教學中,緊緊圍繞"建立新課程下數學學習方式”,轉變學生學習方式,讓學生主動嘗試探索,調動學生學習積極度性,發(fā)展能力;在此基礎上,鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。

4、根據上級、學校有關活動精神,結合本學科的特點,積極、及時組織教師、學生開展各類競賽、趣味數學學習活動,挖掘學生的潛力,激發(fā)學生的學習興趣。

5、建立旨在促進教師不斷提高的評價體系,以教師自評為重點,加強教師對自己教學行為的診斷和反思:對教材的理解,教學資源的挖掘,課堂上學生是否積極主動學習,獲得并掌握了什么。

(1)領會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是對舊教材,要根據新課標理念,重新組合,體現數學與生活的緊密聯系。

(2)改進課堂教學,努力體現新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

(3)平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫。各教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為,對一些典型課例進行“案例分析”。

(1)嚴格執(zhí)行點名制度,實行簽到,保證業(yè)務學習時間。每周三上午二、三節(jié)課作為教師業(yè)務學習時間,集中全體數學老師進行業(yè)務學習,研究解決教學中的困難和問題、總結、推廣教學經驗,促進形成民主、開放、高效的教研機制。

(2)開設教研課,組織青年教師輪流上研討課。全體數學教研組成員之間要多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。老教師要以老帶新,各教師虛心向老教師學習、請教。促進教師的教學專業(yè)水平不斷提高和課程建設與管理能力。

8、開展專題校本研究根據校制訂的校本培訓計劃要求,開展挖掘校本課程的研究活動。數學研究專題將根據師生普遍困惑或關注的問題,以不同教學內容的目標價值和資源的捕捉、利用為主線展開研究。組織數學教師有目的、有計劃、有步驟的圍繞專題開展相關研究,并將研究的經驗、狀況和發(fā)現的問題在專題研究活動中進行探討與交流。使校本研究專題扎實有效地開展下去,切實為學校課程改革的進程開路,為教師的專業(yè)化成長、為學生全面發(fā)展服務。

9、繼續(xù)抓好課題實驗課題研究工作,加強教學指導,專業(yè)指導與群眾性研討并行,面與點共進。努力為我市小學數學課程改革服務,為我市基礎教育事業(yè)持續(xù)、協調、健康發(fā)展服務。

10、充分發(fā)揮有經驗老教師的骨干帶頭作用。老教師繼續(xù)做好傳、幫、帶工作。各教師虛心向老教師學習、請教。老教師要以老帶新,使年中青年教師能在不同程度上提高教育教學水平和能力。

數學教師年度工作計劃 篇4

進一步培養(yǎng)學生運算能力和空間觀念,使學生能夠運用所學知識解決實際問題,逐步形成數學創(chuàng)新意識。下面是由編輯為大家整理的“2021年秋季初二數學教師個人工作計劃”,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

2021年秋季初二數學教師個人工作計劃【1】

一、指導思想

通過數學課的教學,使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。本班是剛剛接手,對班上學生不了解,從原科任老師處得知:優(yōu)生不多,但后進生卻較多,有少數學生不上進,基礎特差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學生是學習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,從幾個基本事實出發(fā),比較嚴格地證明全等三角形的一些性質,探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷,從觀察生活中的軸對稱現象開始,從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十三章實數。從平方根于立方根說起,學習有關實數的有關知識,并以這些知識解決一些實際問題。

第十四章一次函數通過對變量的考察,體會函數的概念,并進一步研究其中最為簡單的一種函數——一次函數。了解函數的有關性質和研究方法,并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中,通過體現“問題情境——建立數學模型——概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式,讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念,并進行探索一次函數及其圖象的性質,最后利用一次函數及其圖象解決有關現實問題;同時在教學順序上,將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯系,如在教材中,加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯系等。

第十五章整式在形式上力求突出:整式及整式運算產生的實際背景,使學生經歷實際問題“符號化”的過程,發(fā)展符號感;有關運算法則的探索過程,為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握。

四、教學措施

1、課堂內講授與練習相結合,及時根據反饋信息,掃除學習中的障礙點。

2、認真?zhèn)湔n、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點,在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

4、不斷改進教學方法,提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

2021年秋季初二數學教師個人工作計劃【2】

一、制定計劃的目的

為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活、參加社會生產和進一步學習所必需的代數、幾何的基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念,使學生能夠運用所學知識解決實際問題,逐步形成數學創(chuàng)新意識。

二、教材內容分析

本學期數學內容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數》,第三章《位置與坐標》,第四章《一次函數》,第五章《二元一次方程組》,第六章《數據的分析》,第七章《平行線的證明》。

第一章《勾股定理》的主要內容是勾股定理的探索和應用。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。

第二章《實數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法,實數的概念和運算。本章的內容雖然不多,但在初中數學中占有十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法,教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。

第三章《位置與坐標》主要內容是能在平面面內正確的找出一個點的位置,并且知道一個點關于坐標軸的對稱點有何特征。

第四章《一次函數》的主要內容是的主要內容是介紹函數的概念,以及一次函數的圖像和表達式,學會用一次函數解決一些實際問題。其中一次函數的圖像的表達式是本章的重點和難點。

第五章《二元一次方程組》主要講述二元一次方程組的幾種解法,并會運用方程組解應用題。

第六章《一數據的分析》的主要內容是知道眾數,中位數,平均數的感念和求法,會看圖得知數據的集中趨勢。

第七章《平行線的證明》要求學會知道平行線的性質和判定,會運用它們解決問題。

三、教學措施及方法

1、成立學習小組,實行組內幫輔和小組間競爭,增強學生學習的信心及自學能力。

2、注重雙基和學法指導。

3、積極應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。

4、多聽聽課,向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧。

2021年秋季初二數學教師個人工作計劃【3】

本學期,本人擔任八年級的兩個班數學學科的教學的工作。一學期來,本人以學校及各處組工作的計劃為指導;以加強師德師風的建設,提高師德的水平為重點,以提高教育教學的成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗的工作為動力,認真履行崗位的職責,較好地完成了工作目標的任務,現將一學期來的工作總結如下:

一、加強學習,努力提高自身的素質

一方面,認真學習教師職業(yè)的道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī),提高課堂教學效率

本學期,本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂40分鐘要質量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課32節(jié),完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討,努力提高教研水平

本學年,本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學心得體會,及時總結研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

五、正視自我,明確今后努力方向

本次期末考試,我所帶班成績相對其它平行班而言,有一定的差距,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高;

2、對知識點的檢查落實不到位;

3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。

下學期改進的措施:

1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率;

2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;

3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;

4、采取措施,加強訓練,落實知識點;

5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。

2021年秋季初二數學教師個人工作計劃【4】

本學期我擔任初二兩個班的數學教學工作,從學生的入學成績上看,兩班學生的數學基礎很差,所以本學期的教學任務非常艱巨,但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務,特制定計劃如下:

一、本學期教材分析,學生現狀分析

本學期教學內容是人教版八年級下教材,內容與現實生活聯系非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等,給學生留有思考的空間,讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者,從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā),在活動中激發(fā)學生的學習潛能,促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

本學期的教學目標是八年級的內容,力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中,常常發(fā)現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,出現消化不良的癥狀,究其原因,就學生方面主要有三點:一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功,貴在引導,重在轉化, 妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化,我準備具體從以下幾方面入手:

(一)掌握學生心理特征,激發(fā)他們學習數學的積極性

學生由小學進入中學,心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨立自主”,但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用,還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣,并做好知識的及時反饋。同時在言行上,教師要切忌不要傷害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認真?zhèn)湔n,認真?zhèn)鋵W生,認真?zhèn)浣谭?,對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。

(2)重視學生能力的培養(yǎng)

八年級的數學是培養(yǎng)學生的歸納總結和形象思維能力,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神,在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學,有些學生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學生養(yǎng)成先復習,后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固,能使學過的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。

三、教學研究計劃

課堂教學與數學改革是相鋪相成的,做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校各項教研活動,與學校同組的老師共同探討教學。

四、繼續(xù)教育計劃

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內外組織的各項繼續(xù)教育,努力提升教育教學水平。

1、通過網絡繼續(xù)教育培訓,學習新教育理念,不斷完善教育教學方式。

2、閱讀有關新課程的書籍,做好讀書筆記;

總之,本學期的教學工作任務還有很多,需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

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數學教師年度工作計劃 篇5

做好下一階段的工作計劃,能夠在接下來更加有條理的開展工作。來看看初二數學教師,在下個學期有什么樣的教學計劃吧!下面是由小編為大家整理的“初二數學教師上學期工作計劃2021”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初二數學教師上學期工作計劃2021【一】

數學教學是學校工作重點。八年級數學是學好初中數學的基礎。在很多人的理解中,如果初二的數學基礎打好了,對升入高中的數學考試有很大的幫助。所以作為數學老師的我,肩上擔負著很重的責任,以下是我的八年級數學教學工作計劃:

一、指導思想

通過數學課的教學,使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。全年級后進面卻較大,學生非?;钴S,有少數學生不上進,思維不緊跟老師。有少數同學基礎特差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學生是學習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

三、教材分析

第十一章:一次函數通過對變量的考察,體會函數的概念,并進一步研究其中最為簡單的一種函數—一次函數。了解函數的有關性質和研究方法,并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中,通過體現“問題情境—建立數學模型—概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式,讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念,并進行探索一次函數及其圖象的性質,最后利用一次函數及其圖象解決有關現實問題;同時在教學順序上,將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯系,如在教材中,加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯系等。

第十二章:數據的描述通過對實際問題的討論,使學生體會數據的作用,更好地理解數據表達的信息,發(fā)展數感和統計觀念,為了更好地理解較大的數據信息,本單元首先安排了有關大數的感受與表示的內容,重點是讓學生運用身邊熟悉的事物,從多種角度對大數進行估計,對于所收集的數據,還要清晰、有效的進行展示,以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與制作,不同的統計圖表的選擇等內容。

第十三章:全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,從幾個基本事實出發(fā),比較嚴格地證明全等三角形的一些性質,探索三角形全等的條件。

第十四章:軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷,從觀察生活中的軸對稱現象開始,從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十五章:整式在形式上力求突出:整式及整式運算產生的實際背景—使學生經歷實際問題“符號化”的過程,發(fā)展符號感;有關運算法則的探索過程—為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握—設置恰當數量和難度的符號運算,同時要求學生說明運算的根據。

四、教學措施

1、年度學校工作計劃重點:課堂內講授與練習相結合,及時根據反饋信息,掃除學習中的障礙點。

2、認真?zhèn)湔n、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點,在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

4、不斷改進教學方法,提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

初二數學教師上學期工作計劃2021【二】

本學期在教學校長x校長的領導下,提高了教學認識,轉變了教學觀念,升華了教學思想,堅持課改的大政方針,“以生為本,以學為主”,學法優(yōu)先,教法次第,努力提高數學成績,聯系生活實際,橫貫其他學科,優(yōu)化數學,抽象方法,點撥為主,引導為帆,以探究創(chuàng)新為導向,實現《課程標準》的要求,為實驗中學這片土地奉獻全部精力,愿作一顆星星,點綴這一片天空。

為此,在以下諸多方面,對數學教學思路做相應的調整:

一、 課堂教學

“活學活用”,想方設法調動學生的思維活動,努力營造人文色彩的教學氛圍,不斷提高教學的藝術水平。鑒于課改教材,注重了聯系生活實際,注重學生體驗數學,注重合作交流的意識,我決定實施有目的預習新課,再讓學生根據教材內容,自己設計問題,合作解答,再針對不同的課時內容,設計不同的教學方法,“揚棄”和“繼承”相協調,目的是有利于教學,有利于學生掌握知識,有利于培養(yǎng)學生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”,“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。

二、 教案更新

為了更好的促進教學,在數學的教案格式上,進行重點改革,由原來的教學目標,教學重點、難點、關鍵、教學程序中的復習提問,導入新課。鞏固練習,反饋教學,檢測布置作業(yè),板書設計.更新教學目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學重點、難點、關鍵。教學程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設計、板書設計。在教案上,根據學校課改的實際情況,和學生的層次性,教案設計為:基礎課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜,因材施教的原則,在備課上,體現合作精神和集體主義的團體精神。按照學校的要求提前一周備課,備學生、備教學內容,做到充分了解學生的認知情況,了解教材內容的層次性,更深的了解《新課程標準》的教學要求,實現教案的創(chuàng)新化。

三、 總結教學

爭取拿出一部分時間品味教學,更新和梳理課堂教學中的不足,希望自己能堅持寫教學日志,積極主動的投入課改,探究課標,領悟課改精神,立意創(chuàng)新,改善教學中出現的問題,由教育者向教研型教師轉變.堅持寫作,堅持和學生溝通教學,和同行溝通教學方法,改變陳腐的教學觀念.更新和摒棄教學中教師一言堂現象,鉆研教材,定格不同教學內容的教法,定位教學,化有形于無形。

四、教學輔導

在教學中,有很多同學不能一次形成技能,針對知識點模糊,對知識的理解不通透,不能全方位的理解知識的現象,有效的,有目的的,有針對性的做配套練習,鞏固所學,拓寬知識,讓理論與實踐相結合,實現知行統一,充分駕馭知識。輔導學法,引導學生在練習鞏固中及時發(fā)現問題,分清主次矛盾,與矛盾的主要方面,發(fā)現問題的主要方面,一點即破,突出重點,突破難點.切忌,眉毛胡子一把抓的現象,改掉教學中舍不得現象,相信有舍才有得,抓典型中的典型題,典型題中的典型矛盾,遵循學校領導所提出的注重輔導,有效的學習。

五、培養(yǎng)學生應用數學意識

數學來源于實踐,并反作用于實踐。生活中處處有數學,讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯系,并通過生活實際,抽象出數學知識,靠攏數學知識點,建立可行的數學模型,解決有關問題。培養(yǎng)學生理論聯系實際的觀念和空間想象及應用數學意識,數學中這樣的題型比比皆是,教育學生留心做過的題型。實現課改,導向生活,貫穿于生活,與學校的教學管理要求接軌。

六、批改作業(yè)

本學期作業(yè)全批全改,并做到及時批改。針對數學的學科特點,批改作業(yè)的同時,及時找學生促膝談心,導向方法及思想,彌補作業(yè)中存在的不足,鼓勵自信,激發(fā)學生的學習數學的欲望。

初二數學教師上學期工作計劃2021【三】

本學期,本人擔任八年級的兩個班數學學科的教學的工作。一學期來,本人以學校及各處組工作的計劃為指導;以加強師德師風的建設,提高師德的水平為重點,以提高教育教學的成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗的工作為動力,認真履行崗位的職責,較好地完成了工作目標的任務,現將一學期來的工作總結如下:

一、加強學習,努力提高自身的素質

一方面,認真學習教師職業(yè)的道德規(guī)范、,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī),提高課堂教學效率

本學期,本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個),備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂40分要質量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課32節(jié),完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討,努力提高教研水平

本學年,本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學心得體會,及時總結研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

五、正視自我,明確今后努力方向

本次期末考試,我所帶班成績相對其它平行班而言,有一定的差距,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高;

2、對知識點的檢查落實不到位;

3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。

初二數學教師上學期工作計劃2021【四】

一、指導思想

本學期數學教研組將以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標,以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本,加大教學研討力度,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教科研工作?,F依據學校教學教研工作重點,現就本學期我組的數學教研工作安排如下。

二、配合教務處工作,督促常規(guī)教學

1、經常組織學習教務處的各項常規(guī)制度,杜絕上課遲到,私自調課、挪課、占課等行為,保持良好的狀態(tài),不體罰幾變相體罰學生,教學公正公平。

2、課前一定做到有計劃、有備課、課后有反思、作業(yè)布置合理、批改及時、更正到位、認真細致完成好各項常規(guī)工作。組內不定期進行相互檢查和學習。

3、做好課堂知識提升工作,要不斷發(fā)現有潛力的學生,提高優(yōu)秀率。同時要抓好學困生的轉化工作,補缺補差重在平時的點點滴滴,有針對性的全面提高教學質量。

三、開展具有學科特色的工作

本學期的教研教學工作將在認真做好基本工作的同時把學生的“基礎訓練”作為我組的一個重點及特色工作來開展,我們將組織老師們很好的利用基礎訓練課給學生進行知識鞏固學習的機會,同時,我們計劃在每個年級出好各階段的達標提綱,落實并抓好學生的基礎訓練工作,為提高學生的基礎水平而努力。

四、有效開展各項工作,力爭不斷提高教學質量

1、繼續(xù)加強教學常規(guī)管理,及時反饋總結各種情況并正確做出改進,保證良好的教學秩序和教學質量。

2、從作業(yè)、練習的合理安排和批改反饋等各方面著手,認真落實班級補差情況。

2、組內組織教師全面開展各項教學研討活動,講究活動實效性,為提升“質量”服務。

3、進行有效的單元檢測并及時幫助學生鞏固各項知識內容,以求每單元都有小結。

4、組織各類有針對性的學生活動,充分體現數學的趣味性的同時增強學生學習興趣。

五、教學研討安排

(一)定時開展教研活動,提高活動質量和教學效益。

1、積極組織教師參加教研室安排的每次大型教研活動,參加的教師做到有記載,有點評,會后在組內分享活動過程,交流想法,總結經驗。

2、以“提高教學質量”為最終目的,組織開展一系列有實效性的研討活動。做到定時、定人、定內容,開展有新意,有意義的各種學習探討活動,轉變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,力爭形成濃厚的教學研究氛圍,積極探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。

3、協助教導處不定時深入課堂檢查“教學常規(guī)”執(zhí)行情況,定期進行檢查,尤其是備課質量、作業(yè)批改的情況檢查。

(二)堅持傳統特色,師徒、同伴同研究、互學習,提升工作質量。

積極組織開展師徒結隊工作,平時的教學工作中,同年級,同辦公室的教師多交流、溝通。利用課余時間及時的與同伴研究教學方案,探討重難點的突破,課后溝通學生掌握情況,交流教學心得、體會,及時的總結經驗與開拓創(chuàng)新。

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數學教師年度工作計劃 篇6

四年級數學教師工作計劃范文

教育教學工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的。下面工作計劃網小編為大家整理了四年級數學教師工作計劃范文,歡迎閱讀。

四年級數學教師工作計劃范文1

班級情況

全班XX個學生經過三年的學習,基礎知識掌握得比較牢固,期末測試合格率達到92%,平均分數達到88分以上。多數學生能夠保持良好的學習習慣,能夠按時完成作業(yè),能積極舉手發(fā)言,認真思考,養(yǎng)成了良好的思維習慣。學生的書寫也比較好,多數學生都能動手操作研究問題。

教材分析

本冊教材內容共分四大塊八個單元,分別是:

(一)數與代數中的“認識更大的數”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數”;

(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;

(三)統計與概率中的“統計”;

(四)綜合應用。在堅持新世紀版編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時,力圖使學生體會數與大自然及人類社會的密切聯系,體會數學的價值,增強理解數學與應用數學的信心,初步學會用數學思維方式去觀察、分析社會,解決日常生活中的問題,形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,獲得繼續(xù)學習和適應未來社會所必須的數學知識和應用技能。

教學目標

1、認識億以內數的計數單位及其十進關系并會正確讀寫,能比較億以內數的大小,掌握大數表示法,認識并能求一個數的近似數,能對大數進行估計。

2、能識別線段、射線和直線并會用字母表示,認識平行線和垂線并能用工具畫出來,知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短,認識平角和周角并會量會畫指定的角。

3、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算,會運用數學知識解決一些實際問題,體會大數的實際意義并能正確估計,掌握計算器的用法并能用它探索一些數學規(guī)律和認識乘法運算定律。

4、能在方格紙上將圖形旋轉90度,能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,能說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

5、掌握除數是兩位數的除法的算法并能正確計算,理解路程、時間和速度的關系并能解決相關問題,探索商不變規(guī)律并能用以解決相關問題,體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。

6、能在具體情境中用數對表示位置和用方向與距離表示位置。

7、了解負數的實際意義,會用負數表示日常生活中的現象。

8、了解條形統計圖的特點和折線統計圖的特點,會制折線統計圖,能從折線統計圖上預測事物的變化趨勢。

9、通過綜合應用活動,樹立應用數學的信心,感受知識聯系。

重點難點

1、在具體情境中,認識億以內的數并了解其在實際生活中的意義,掌握大數讀寫的方法,認識近似數及其作用。

2、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算,會運用所學知識解決一些簡單實際問題,能用計算器探索一些數學規(guī)律。

3、能識別線段、射線和直線,認識平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線,會用量角器量指定角的度數和畫指定度數的角。

4、掌握除數是兩位數的除法的計算方法并能進行正確的計算,理解路程、時間和速度的關系,能解決生活中的簡單問題。

5、體會數學的作用,獲得數學活動的經驗和方法,體驗成功的快樂,樹立學習數學的信心。

教學設想

1、創(chuàng)設具有濃厚生活趣味的問題情境,讓學生自己在情境中產生問題,在實踐中體驗數學,在反思中求得領悟。

2、重視培養(yǎng)學生的獨立思考與合作交流能力,大膽放權,讓學生自己從探索的過程中找到問題的答案,力求解決問題策略的多樣化。

3、關注學生個體差異,因材施教,以滿足學生多樣化的學習需求。

4、讓學生在活動中體驗成功的快樂,樹立學習數學的信心。

四年級數學教師工作計劃范文2

教學措施

(一)切實加強基礎知識和基本技能的教學

基礎知識和基本技能的教學一直是數學教學的核心內容,我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統,并做好以下兩點:(1)加強對小學數學基礎知識的理解,教學時,在使學生掌握數學概念、法則、數量關系的同時,重視數學方法的訓練,逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。(2)努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。數學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數學學習的“再創(chuàng)造”過程,并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”,而應根據自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

(二)重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。

在數學活動中,學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉變角色,便數學知識的傳授者為數學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間,培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學態(tài)度;讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中,理解數學知識,感受到一個數學問題是怎樣提出來的,一個觀念是如何形成的,一個結論是怎樣探索和猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,體會數學的價值,激發(fā)學生學習數學的興趣;并關注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神。

(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

數學教學應努力體現“從問題情境出發(fā),建立模型、尋求結論、應用與推廣”的基本過程。根據學生的認知特點和知識水平,通過這樣的過程使學生認識到數學與現實世界的聯系,在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識,形成基本的實踐能力。在日常數學活動中,安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切聯系,培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

(四)把握教學要求,促進學生發(fā)展。

教師要善于駕奴教材,把握知識的重點和難點,以及知識間的內在聯系,根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下,通過自身體驗,在分析和整理的過程中學習概念,不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數量關系。對計算的要求適當,充分考慮到學生之間計算速度存在的差異,不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法,不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數量關系的分析和實際應用的訓練,教學力求題材內容生活化、呈現方式多樣化、教學活動實踐化。

(五)改進教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發(fā)展,注重對學生學習過程的考察。

在評估結果的處理上,注意多種方式的結合,是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估,盡量做到試題類型多樣化,難度適當,不出助長死記硬背的題目,著重觀察計算的正確性,計算中的思考活動,對基本數量關系的理解和對空間關系的認識,解決簡單的實際問題的能力,要更多的重視自身的縱向比較,更多的關注學生已經掌握了什么,具備了什么能力,而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷。評價體現激勵的作用,承認學生學習的個體差異,積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。

四年級數學教師工作計劃范文3

一、指導思想:

教材四年級數學下冊,是以《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據,在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。編者一方面努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀,同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系,既注意反映數學教育改革的新理念,又注意保持我國數學教育的優(yōu)良傳統,使教材具有基礎性,豐富性和發(fā)展性。

二、學情分析:

學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關,但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數,不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

三、教材分析:

本冊教材包括:小數的意義和性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點

1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

2、認識小數的教學安排,注重學生對小數意義的理解,發(fā)展學生的數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展

4、加強統計知識的教學,使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

四、教學目標:

1.理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

五、教學重點、難點:

1、小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性,會根據三角形的邊角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣,學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、在綜合應用中,能運用學過的知識解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

六、教學措施:

1、深入教材,認真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。

2、注意新舊知識的聯系,側重發(fā)展學生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學生的智力開發(fā),抓好素質教育,培養(yǎng)良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成績。

5、對學生要高標準嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。

6、精心設計作業(yè),有層次,講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉化工作,耐心輔導,因材施教。

七、教學進度安排:

四則運算----------------------8課時

位置與方向--------------------6課時

運算定律與簡便運算------------14課時

小數的意義和性質--------------18課時

三角形------------------------8課時

小數的加法和減法--------------10課時

統計--------------------------4課時

數學廣角----------------------4課時

總復習------------------------4課

四年級數學教師工作計劃范文4

一、本學期本課程教學目標要求和任務

(一)知識與技能:

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的.乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

(二)過程與方法

1.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

重點:

大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識。

難點:

1、億以內數的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統計圖,能根據統計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析。

5、使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

二、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施

(一)學生基本情況分析

1、認知情況

經過三年級下學期的學習,學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,三(2)學生已經具備了初步的數學知識(兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎。

個別學生知識基礎比較薄弱,表現在計算技能較差,對數學信息進行處理的能力弱。

上學期三(2)平均分在80分左右,及格率為95%左右,優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多,在做好課堂教學工作的同時,要通過輔導能使這部分學生得以進步。

2、情感、態(tài)度

學生課堂紀律較好,學習能力較強,學習習慣較好,但也存在不平衡性,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習慣,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力。適當開展數學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質。

(二)本學期提高教學質量的具體措施

1、大數認識的教學突出數學味,聯系生活素材,培養(yǎng)學生的數感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數感。

3、教師向學生提供更為豐富的學習資源,把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具,使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。

4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

(2)注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數學的信心。

5、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展

既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。

6、注意學生差異,因材施教,加強個別輔導。

7、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。

8、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,強調“認真刻苦學習”,不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

10、立足“數學家搖籃工程”,開展豐富多彩的數學活動,努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化,使學生愛學、樂學,學有所得。

四年級數學教師工作計劃范文5

為了適應課堂改革的要求,將“課改”的先進理念轉化為課堂教學改革行為,在課堂教學改革的實踐過程中促進自身的專業(yè)化發(fā)展,進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究,特制訂以下計劃。

一、課堂教學改革的目標:在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法、策略,并不斷提煉為基本的教學模式,積極開展新課堂教學改革的實踐活動。

二、深化課堂教學改革的措施:

1、將深入學習、借鑒“目標嘗試教學的教學模式”的一些做法和教學案例,積極參加市局和學校組織的新課改教學教研經驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動,大膽嘗試課堂教學改革。

2、充分備課、精心上課。以新課程理念為指導,認真鉆研教材,深入了解學生,精心選擇教法學法,優(yōu)化教學設計;上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內化,準備好課件、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活,突出重點,精講少講,學生多動。

3、認真解讀數學課程標準,解析并把握小學數學新課程的內容要點,把握教材所體現的理念精心挖掘教材內部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究,重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變,以及新的課堂教學評價機制,本學期繼續(xù)完善評價體系,注重學生成長過程的評價,注重評價的激勵作用,加強多元化全方位的評價嘗試,更多的發(fā)現學生身上的閃光點,堅持評價方式的多樣化,評價內容的多維化,改變單純以學生考試成績來評價教師的教育教學業(yè)績。

4、積極向有經驗的教師學習,吸取好的經驗為我所用。繼續(xù)參加“上課、觀課、議課、思課”活動,促進教學水平提高,同學科、跨年級互相聽課與交流,自覺進行反思,及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事,分析課改中的成敗得失,相互借鑒學習,取長補短,共同提高。

5、關注習慣養(yǎng)成,培養(yǎng)能仁學子?!傲晳T真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生。因此,“要從學習興趣的培養(yǎng),學習習慣的養(yǎng)成教育為主抓手,加強基本知識和能力培養(yǎng)的示范引領,全面培養(yǎng)學生良好的生活習慣,行為習慣和學習習慣?!币粋€班級的班風學風,學生的學習習慣直接制約著學校的教育教學質量。本學期根據班級學生實際,各自學科特點,共同制定出學生良好學習習慣養(yǎng)成的措施計劃,進而形成階段性重點培養(yǎng)目標。力爭學期結束時,每個學生都能擁有一個良好的學習習慣,為教育質量的提升保駕護航。

總之,教學改革是一項長遠的工作,在此之中會遇到很多困難和挑戰(zhàn),我將不斷學習、不斷探索、不斷追求,將課改之路堅持走下去。

最新小學教師年度工作計劃


為了更好的實現工作目標,在自己崗位上快速做出成績,我們就有必要為自己安排一份工作計劃。工作計劃不僅有時間長短之分。如何去借鑒一些優(yōu)秀的工作計劃呢?以下為小編為你收集整理的最新小學教師年度工作計劃,希望對你的工作和生活有所幫助。

小學教師年度工作計劃 篇1

六年級是小學階段的最高年級,要重視對學生進行知識綜合復習,做好學生的思想工作,調動學生學習的積極性,引導學生進行全面系統的復習,在進行新課的同時,及時進行知識分類復習。在此狀況下,準備開展以下幾方面的工作。

一、加強備課,向課堂教學要質量。

在備課方面,教師要注重對教材的鉆研,切實加強課堂研究。課后,每位教師要注重教后反思,及時捕捉教學中的成功與失敗。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。充分利用班內多媒體教學設備,力爭資源共享。每位教師要重視課堂教學,減少課堂教學的隨意性,向四十分鐘要質量。學習活動組織有效,作業(yè)設計合理,及時復習鞏固。

二、加強作業(yè)設計的研討力度。

堅決實行學校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則,提高作業(yè)設計的質量,力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結合起來,真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。語文作業(yè)的設計要多動腦筋,做到精、活、實。即作業(yè)少而精,避免機械無效勞動;作業(yè)設計靈活多變,做到基礎與能力都得到訓練。通過檢查作業(yè),發(fā)現作業(yè)中存在的嚴重問題,并采取適當的方法加以改正并及時鞏固。

三、教研方面:

1、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。聽課每學期不少于15節(jié)。

2.繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講,按時完成作業(yè),審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng),為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

3.繼續(xù)加強課外閱讀訓練,充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀,通過理解,通過積累,來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素,提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時,要發(fā)揮教師的指導作用和調控作用。

四、明確分工,密切合作

我與于莉老師負責單元測試題及綜合試題的出題工作,郭老師與丁老師負責搜集、分類,尋找知識難點、重點。教學中的重大問題及時教研。

五、本學期的教研重點:

(一)抓作文教學

1、重視學生觀察能力的培養(yǎng),教給學生觀察的方法

2、在學生積累素材的同時,教師適時的為學生提供材料。

3、培養(yǎng)學生修改作文的能力。自改自評,互改互評。

4、重點指導寫作方法,在本學期各種體裁適當練習。

5、鼓勵學生積極參加作文競賽,積極向校園網投稿。

(二)課外知識的背誦與積累

1、本學期有計劃的背誦《語文寶典》,為畢業(yè)考試做好準備。

2、有計劃的背誦一至六年級的日積月累和古詩文。

(三)后進生是畢業(yè)班工作的重點

我們準備班中后三分之一學生,分層布置作業(yè),特別指導,經常鼓勵。保證充分的輔導時間。并及時與家長取得聯系,爭取家長的支持與配合。

計劃中有不當之處,敬請各位領導老師批評指正。

小學教師年度工作計劃 篇2

以小學生德育教育綱要重要思想為指導,密切結合學校其他工作,加強德育滲透,密切聯系社會、家庭,不斷提高學生的.道德素養(yǎng),培養(yǎng)四有新人,特定如下的德育科研計劃:

1、進一步加強校園、班級文化建設,營造良好的育人環(huán)境。

2、繼續(xù)重視養(yǎng)成教育,進一步學習《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》《小學生禮儀常規(guī)》,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

3、注重開展心理健康教育,培養(yǎng)學生健全人格。

4、結合九、十、十一、十二月份班隊會活動主題對學生進行德育教育。

針對即將畢業(yè)的六年級的學生以及本班學生的實際,確立以學生為主體的意識,注重學科德育滲透意識,緊緊抓住養(yǎng)成教育和班級管理兩條主線,正確處理德育的共性與個性關系,努力使本學期的德育科研工作再上新臺階。

1、加強班集體建設。

加強班集體建設要注意在發(fā)揮班主任帶頭作用的同時,充分發(fā)動學生與任課教師多方面的積極性。常與任課教師交流溝通。

2、培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞男「刹筷犖?,樹立榜樣,用榜樣的力量帶動全班?/p>

加強校園與班級環(huán)境建設,做到凈化、美化。要認識到學校是育人場所,文明場所。加強環(huán)境建設,做到讓每一處場所、每一次活動都發(fā)揮育人功能。辦好班刊、板報,使其成為班級里亮麗的風景線,充分發(fā)揮它們的德育功能,讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操,受到教育,內化素質。

努力辦好家長學校,健全家長委員會制度和家校聯系制度,通過家長會、家?;ピL等形式對家庭教育的內容、形式、方法進行指導,本學期對每個學生至少家訪一次。同時結合小學語文學習發(fā)展性評價及時向家長匯報,了解孩子在校內、校外的表現。做好小學向初中的過度。

1、關于行為規(guī)范。

根據《公民道德建設實施綱要》的要求,以行為規(guī)范作為切入口,從身邊的小事抓起,堅持不懈,通過養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生自尊、自愛、自強、自律的良好心理素質,養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質。重點加強文明行為習慣的養(yǎng)成教育,使學生繼續(xù)保持楊樹林中心小學特色的常規(guī)要求。

2、關于活動建設。

以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內容針對性為目標加強活動建設。德育活動講實效,重過程,力求每次活動都能讓學生樂于參加、積極參加、獲得體驗、受到教育。

1、新生入學

2、針對九月份的班隊會活動主題,總結假期生活,收心教育。

3、制定班隊活動計劃和學生養(yǎng)成教育計劃。

4、強化學習《小學生日常行為規(guī)犯》和《小學生禮儀常規(guī)》。

1、清明節(jié)追憶歷史緬懷先烈演講比賽。

2、辦好班刊與板報。

對學生進行知法懂法教育

1、對學生進行心理健康教育。

2、搞好期末復習。

3、假期前安全教育工作

小學教師年度工作計劃 篇3

新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練,而是一種文化學習;小學美術教育不同于專業(yè)美術教育,它為發(fā)展學生整體素質服務:以學生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力,感知力,想象力,表現力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育培養(yǎng)學生學習興趣,強調學生自主探究學習,合作互動學習,情感體驗,注重學習的過程,注重跨學科學習,通過美術實踐活動提高學生的整體素質,最終使學生學會學習,學會做人,終身受益。為了進一步提高教學質量,做好本職工作,本學期我擬定了如下計劃:

本學期的美術教學工作,我將根據以往的教學經驗,針對學生的心理特點和學習情況,通過美術課教學,將欣賞,繪畫,工藝融合貫通在一起,以多種有趣的吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野,使學生掌握繪畫技法,繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統教學。設計和手工,繼續(xù)深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好,擴大美術的知識面,更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察,記憶,思維,想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材,自己獨立的,大膽的,有創(chuàng)造性地去完成學習任務。

1、繼續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務培訓,深化教學觀念和理念。本學期,我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓,利用一切時間,多學,多練,多找自身的不足,多以課堂教學研討為主要研究活動,加強自己對案例研究,使自己由認識新課程到走進新課程。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念,新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把美術作為一種文化學習,作為一種文化傳承的教學研究。同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,結合實際情況開發(fā)教材內容,運用新理念,嘗試新教法,不斷提高自己的教學水平。

1,新課程改革中雖然不提倡教師板演,但是我覺得適當的示范,也能促進課程的學習。

2,一些手工課需要涉及一些現成的實物,而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足,我在教學將準備一些實物,使教學更直觀,提高教學質量。

3,根據實際教學的需要,我將有些課題進行刪減或增加其它的內容,從而更利于學生的實際情況,突出本校美術課的特色教學。

4,要求學生作好材料的準備工作。要做到:課前布置,課時檢查,課后整理。材料的準備寧可充足有余,不可臨時不足,影響教學進程。

1,注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序,影響其他班級上課。

2,自調顏料比較難把握,應該注意課室衛(wèi)生,用品的清洗。

加強對尖子生的培養(yǎng),發(fā)展學生的學科興趣及個性特長,積極組織學生參加全國,省,市各種比賽活動,豐富學生的校園生活??傊覍栏褚笞约海粩嗵岣邩I(yè)務水平,做一名合格的美術教師。

小學教師年度工作計劃 篇4

一、指導思想

學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提升發(fā)展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提升學生素質的目的,我們根據教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”,實施特殊教育計劃,分層教學,在班級中挖掘學生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。

二、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

三、具體內容

培優(yōu)人員:xx

培優(yōu)工作的內容:

成立課外興趣小組,通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關,課堂內他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過各種形式的活動來提升他們的學習積極性,從而逐步提升優(yōu)良學生的學習成績。

補差人員:xx

補差工作的內容:

因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現象,所以他們的補差科問題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進,不斷提升,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。

四、主要措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學好英語的信心。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發(fā)揮。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學習內容,讓家長在家里對后進生進行協助輔導,老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步。

五、工作安排

九月:

1、制定計劃。

2、確定培優(yōu)補差對象,落實輔導時間、地點,開始正常活動。

十月:

1、查閱培優(yōu)補差記載本。

2、進行培優(yōu)補差活動。

十一月:

1、查閱培優(yōu)補差記載本。

2、召開學生座談會,了解培優(yōu)補差計劃。

3、進行培優(yōu)補差活動。

十二月:

1、查閱培優(yōu)補差記載本。

2、進行培優(yōu)補差活動。

一月:

1、查閱培優(yōu)補差記載本。

2、進行培優(yōu)補差活動。

3、培優(yōu)補差情況總結。

小學教師年度工作計劃 篇5

一、指導思想

為順利完成本學年的教學任務,全面提高教育教學質量,新學期要著重抓好學困生的工作。根據班級的實際情況, 發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生,協助老師進行輔差活動,讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。

二、學生分析

本班共有學生39人。根據上學期數學期末檢測成績分析,結合其它學科成績的了解,有8名優(yōu)生,8名差生,其余屬于成績中等生。針對這一情況,我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內在的潛能,發(fā)揮其創(chuàng)造性, 我特制定如下的輔導計劃。

三、培優(yōu)對象;

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四、補差對象:

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五、培優(yōu)補差具體內容

(一)培優(yōu)內容:

1、數學書、練習本及測試卷中的思考題,這些有一定難度的題目先讓他們進行練習,進一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力。

2、補充習題或小學生數學思維訓練題等有關內容,主要以擴大學生知識面,培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,以鼓勵為主的教育方法,為他們提供一些特別的訓練,如文學、奧數、藝術、科技、體育等專門的學習資源,以滿足他們特殊的發(fā)展需要。

(二)補差內容:補充基礎習題及練習本的有關內容,則重在幫助一些學習有困難的學生調整心態(tài),耐心輔導等教育方法,提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補缺,彌補基礎知識的不足,如進行分數加減法計算,因數和倍數教學等等。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力,使他們的成績穩(wěn)步提高,擺脫差生的困境。

六、輔導時間

1、課堂教學中,經常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。

2、每周專設一節(jié)輔導課。(根據具體的情況而定)

七、具體措施:

1、對于優(yōu)生和學困生的教育都以表揚為主,提高他們學習的積極性。

2、經常和他們談心,多幫助他們找自己的優(yōu)點,讓他們樹立起學習的信心,增強他們的責任心及榮譽感。

3、利用課內、課外時間結合,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。

4、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生

的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

5、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

七、具體方法如下:

1.課上要精編例題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.課堂練習分成層次:第一層“必做題”-基礎題,第二層:“選做題”-中等題,第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要……

3.安排座位時堅持“好差同桌” ,實施“一對一”的結對幫輔學習對小組。

4.建立優(yōu)等生和學困生學習檔案 ,根據每個單元檢測進行星卡達標獎勵。

八、培優(yōu)補差注意點:

1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。課堂上多提問他們,幫助他們彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們的自信心,發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,使他們知道自己是一個有價值的人。

2、對于學習能力相對困難的學生,不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生,引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。

3、教師每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導;同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面,激發(fā)和保持他們的學習積極性。對每次輔導及時做好準備和記錄。

4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評,以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果,并為下次輔導找出輔導方面和依據。

5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時,讓家長在家里對后進生進行課前預習輔導,并督促他們按時,認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪,掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕,端正學習態(tài)度。

6、每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。

培優(yōu)補差工作,是一項常抓不懈的工作。在素質教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

小學教師年度工作計劃 篇6

新的學期又開始了。本學期我擔任的是一、四年級的教學。為了能更好的完成教學工作,我將作如下的安排:

一、發(fā)聲訓練部分:

這個部分主要是運用與高段的學生為主?!菜牧昙墶撑囵B(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、知識、練耳部分:

1、讀譜知識:知道音有高低;最全面的范文參考寫作網站知道音有長短;知道音有強弱。

2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

三、欣賞部分:

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析:

在低年級的音樂教學中,學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以,在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施:

愉悅性:

在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術性:

我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

學生情況分析:

本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,范文使學生愛學、愿學。

學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養(yǎng)學生專長,即普遍培養(yǎng),重點發(fā)展。使學生各方面均有提高。

學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力,讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節(jié)奏感。

提高教學質量措施:

1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備準備工作,備課時注意與新課標結合。

2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。

小學教師年度工作計劃 篇7

一、專業(yè)提升,般他山之石。筑我方高墻。

1、學習交流,提高師德修養(yǎng),我將通過網落、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料,認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經驗,在名師的引領下,進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。

2、自主學習,開闊視野。積極參加學校組織的各項培訓、學習,并記錄學習筆記。課余時間多閱讀些教育教學刊物,摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落。積極參加學校組織的教育教研活動。精心準備研討課,認真聽評他人講課,及時寫出評課報告。

3、專業(yè)發(fā)展,提高自我。在網絡上建立自己的博客,虛心向張老師請教博客的使用方法,并寫入自己在教育教學方面的點滴收獲與想法,與同行交流,借以促進提高。

二、教育教學

1、繼續(xù)帶領學生認真學習貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的內容,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊會等活動,對學生進行愛國、感恩等多方面思想教育。

2、充分調動家長的積極性,使他們成為學校教育的堅實后盾。我準備在本學期建立“家校聯系冊”,使家、校雙方隨時了解孩子的表現,以便及時教育、提高。必要的家訪,每位學生至少一次,并記好家訪記錄。

3、養(yǎng)習慣,抓成績。首先,我將一如既往地規(guī)范學生的書寫、作業(yè)等,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。而要提高學習成績,學困生是關鍵。我準備根據具體情況,有針對性地采取“一優(yōu)幫兩困”、“學困吃偏飯”等多種方式幫助、提高學困生的學習成績。

4、常規(guī)業(yè)務。按“標、增、改、刪、調”的要求,認真進行二次備課,為40分鐘的課堂教學作充分準備。課后及時認真反思教學中的得與失,以便在今后的教學中揚長避短。

三、班級管理

1、嚴抓學生紀律。要求并引導學生時刻以《守則》和《規(guī)范》的內容為行動準則,嚴格約束自己的言行;經常提醒學生不要在教室里、走廊內大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強的同學負責監(jiān)管、帶動。持之以恒,孩子們自然養(yǎng)成習慣,從而人人爭做文明守紀的好學生。

2、值日認真徹底,不留死角。依然幫、帶、指導學生打掃衛(wèi)生,使他們掌握勞動的技能與方法,還教室一片潔凈。擔當區(qū)按早、間(大課間)、午、晚(放學)各拾撿一次,并注意保持。

四、其他方面

1、警鐘長鳴,安全第一。每周至少對學生進行一次交通、游戲、勞動、飲食等方面的安全教育。

2、力爭按時完成各項任務,堅持出滿勤。

小學教師年度工作計劃 篇8

今年有幸分配到稻田中心小學,并擔任一年級一班的班主任,雖然覺得壓力很大,但在我的內心同時也產生了動力,所以我不怕苦,力爭把這個班搞好,為此我制定了一個計劃。計劃如下:

第一,在業(yè)務水平上。由于我剛剛走上工作崗位,和老教師比起來缺少實際教學經驗.在教材理解方面會存在一些疑問,也不十分了解學生,所以,我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學習,探討,來豐富自己對業(yè)務水平的知識滲透。

第二,在知識蘊涵量上.雖然是本科生,但自己的知識含量,特別是低年級教學方面的知識遠遠不夠,俗話說:學海無涯,因此,在日常生活中要處處留心,不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤于學習,樹立終身學習的觀念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學習,可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關照反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺得要做到三學。

(1)堅持不懈地學.活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學.要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論,教育學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在無字處學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的,我認為不論從事什么工作,都要盡心盡力,都要為學生著想,要努力工作,應當兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作。

(3)廣泛地學.廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識,技能,不斷構建,豐富自己的知識結構。

三、教學工作上,我將積極熟悉教材,不懂就問,虛心向老教師請教,學習他們的經驗,從而內華和提升自己,積極參加教研活動,認真學習《新課標》,領會新的教學理念,轉變角色,把微笑帶進課堂,注重學生的全面發(fā)展。認真,耐心的教好每一個學生,上好每一節(jié)課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短,爭取一次比一次有進步,以夯實基礎。認真工作,計劃的工作按時做,臨時的工作及時做,力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟;時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作.在教學方法的改革探索中,我將積極發(fā)揮學生的主體能動性,改變以往傳統式的教學方式。使自己更適應教育改革的大潮流。

第三,學生才是我事業(yè)中的主角.由于我要面對的是小學一年級的孩子他們有其特有的個性習慣,這還需教師來耐心調教,所以工作方法上,也應如同當今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學生,爭取改變以往的傳統教育方法.逐步對學生進行滲透德育教育。

第四,協調家長的配合,與家長協力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師,家長對孩子的影響隨處可見。因此,我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化,利用家訪等形式與家長溝通,做讓家長們認可和值得信賴的班主任。

綜上所述是我在新學期的工作,學習計劃制定的雖然簡單了一些,但我個人認為,有很多事情與問題是在工作過程中產生的,并要在工作中進行解決的,在工作計劃中不一定十分全面的寫進去.所以,唯有努力才是做好工作與解決問題的方法.對于我現有的工作,我會很珍惜,也有信心把它干好,力爭發(fā)揮水平,把這個班辦好.同時也謝謝各位領導對我的信任。

數學教師的年度工作計劃


大家又要為寫計劃煩惱起來了吧?為了更容易把握工作每個環(huán)節(jié),我們就需要盡快完成下一階段工作計劃的撰寫了。制定工作計劃,是工作中非常有必要的一環(huán),經過收集,小編整理了數學教師的年度工作計劃,敬請您閱讀并收藏本文!

數學教師的年度工作計劃(篇1)

一、學情分析

本學期繼續(xù)任教四(3)、四(6)兩個班共94人的數學教學。部分學生能正確認識到數學學習的重要性,能按正確學習方法學數學,平時能遵守課堂常規(guī),認真完成作業(yè);少數學生學習習慣、學習態(tài)度不太好,課堂上不能專心致志,注意力會分散、思想開小差,學習目的性不夠明確,也不能保持最基本的紀律;個別學生在課堂上不愿開口,發(fā)言不積極。所以,學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。從上學期考試成績分析,學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗算及脫式計算基本掌握,少數學生粗心大意,靈活性不夠,應用能力不夠強。部分學生接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力,以提高成績。

少數學生自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。其次,這學期整數的計算(簡便計算)占了極大一塊內容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外培養(yǎng)解決實際問題的能力也是本學期的重點,在教學中加強數學數量關系的分析,讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學,努力提高他們的學習成績。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容:平移、旋轉和軸對稱、認識多位數、三位數乘兩位數、用計算器計算、解決問題的策略、運算律、三角形、平行四邊形和梯形、確定位置、整理和復習等內容。

本冊教材主要特點:本冊教材具有內容豐富、關注學生的已有經驗與生活體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現新的教學觀念和學習觀念,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。本教材既注意體現教育新理念,又注意繼承傳統的數學教育內涵,使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。

在數與計算方面,這一冊教材安排了認識多位數,三位數乘兩位數,用計算器計算和運算律。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流,掌握較大數范圍內的計算技能,進一步發(fā)展數感;另一方面通過十進制計數法的學習,對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了平移、旋轉和軸對稱、三角形、平行四邊形和梯形和確定位置三個單元,這些都是本冊的重點教學內容。

在解決問題方面:一方面在現實情景中提出與數學有關的問題,運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。另一方面能發(fā)現并提出簡單的數學問題,能探索出解決問題的有效方法,能有效地與同伴合作,在教師的指導下,進一步提高數學表達水平,進一步學習反思評價,感受數學的魅力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了應用數學的綜合應用——“★多邊形的內角和”、“●一億有多大”和“●數字與信息”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的調查了解活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

【教學重點】:認識多位數、三位數乘兩位數、運算律、解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯形的認識。

【教學難點】:三角形、平行四邊形和梯形的認識。

三、教學目標

1.知識與技能方面

(1)使學生聯系已有的知識和經驗,經歷從具體問題中抽象數量關系,并探索算法和運算律的過程,掌握有關的計算方法和運算順序,發(fā)現并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數的一些特征;初步理解用字母表示數的意義和基本方法。

(2)使學生經歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換。

2.數學思考方面

(1)在探索計算方法、發(fā)現運算規(guī)律的過程中,開展類比、猜想、歸納、驗證等活動,發(fā)展合情推理能力。

(2)在探索自然數的一些特征,學習用字母表示數的過程中,進行觀察、比較、分析、綜合,進一步發(fā)展抽象思維,增強符號感。

(3)在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中,進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

3.解決問題方面

(1)能從現實情境中發(fā)現并提出一些簡單的數學問題,并能運用所學的數學知識和方法解決問題,進一步發(fā)展應用意識。

(2)能在解決問題的過程中,合理使用計算器進行計算,初步學會用畫圖的策略整理和表達信息,探索解決問題的有效方法。

(3)在解決問題的過程中,進一步積累解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性,逐步增強對解決問題過程的反思意識。

4.情感與態(tài)度方面

(1)在探索和發(fā)現數學知識、規(guī)律的過程中,進一步獲得成功的體驗,產生對數學事實和數學內在聯系的好奇心,樹立學好數學的自信心。

(2)在理解數學內容以及運用數學知識、方法解決簡單實際問題的過程中,進一步體驗數學與生活的密切聯系,感受數學的價值與作用。

(3)能努力克服數學學習中遇到的困難;熱心參與數學問題的討論;發(fā)現錯誤能主動改正。

(4)能主動、認真地閱讀一些數學背景資料,感受數學在社會發(fā)展中的作用,進一步形成對數學的積極情感。

四、教學措施

1.以學生的發(fā)展為本,用活新教材,深入開發(fā)例題資源,充分挖掘問題資源,合理利用習題資源。

2.緊密結合現實環(huán)境,努力創(chuàng)設現實情境,認真組織數學活動,使學生體驗和理解數學。

3.讓學生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動,鼓勵學生發(fā)表自己的意見,并與同伴進行交流,愿意并學會合作。

4.優(yōu)化教學策略,采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣,讓學生在輕松愉快的氣氛中學好數學。

5.充分利用學生已有的生活經驗,引導學生把所學知識應用到生活中去,解決身邊的數學問題,了解數學在現實生活中的作用,體會學習數學的重要性,提高學習積極性。

6.正確認識學生個體差異,因材施教,使每個學生都在原有基礎上得到發(fā)展,讓學生獲得成功的經驗,樹立學好數學的信心。

7.尊重學生,留給他們充分的思考空間。建立探索性學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

8.介紹課外數學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

9.每堂課設計分層教學目標,較難的問題讓優(yōu)等生回答,以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題,讓優(yōu)等生做,進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

10.利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。

數學教師的年度工作計劃(篇2)

一、教材分析

本學期教材內容包括:100以內的加、減法的筆算,表內乘法(一),表內乘法(二),認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,簡單的數據整理方法和條形統計圖,時、分、秒的教學活動等。

二、教學要求

(一)知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算一位數相乘的計算。

3、初步認識長度單位:厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度;初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

6、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。

(二)數學思考方面

1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實生活中的簡單現象。

2、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

3、通過對時、分、秒的教學活動,認識時間與生活的密切聯系,培養(yǎng)學生遵守紀律、珍惜時間的良好習慣。

(三)解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的`教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

3、在他人的指導下,能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,并及時改正。

4、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

5、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

6、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、教學措施

1、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中的時間留給學生探索、交流和練習。

2、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

3、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。

4、要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學生對某些數學內容的理解。

5、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,學得扎實。

6、要滲透德育教育,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

數學教師的年度工作計劃(篇3)

一、指導思想

高三數學教學要以《全日制普通高級中學教科書》、20xx年普通高等學校招生全國統一考試《北京卷考試說明》為依據,以學生的發(fā)展為本,全面復習并落實基礎知識、基本技能、基本數學思想和方法,為學生進一步學習打下堅實的基礎。要堅持以人為本, 強化質量的意識,務實規(guī)范求創(chuàng)新,科學合作求發(fā)展。

二、教學建議

1、認真學習《考試說明》,研究高考試題,把握高考新動向,有的放矢,提高復習課的效率。

《考試說明》是命題的依據,備考的依據。高考試題是《考試說明》的具體體現。因此要認真研究近年來的考試試題,從而加深對《考試說明》的理解,及時把握高考新動向,理解高考對教學的導向,以利于我們準確地把握教學的重、難點,有針對性地選配例題,優(yōu)化教學設計,提高我們的復習質量。

注意08年高考的導向:注重能力考查,反對題海戰(zhàn)術?!犊荚囌f明》中對分析問題和解決問題的能力要求是:能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題,并能用數學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設問進行獨立的思考與探究,使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題,都從不同的角度,不同的層次體現出這種能力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生能力培養(yǎng),真正提高學生的數學素養(yǎng)。

2、充分調動學生學習積極性,增強學生學習的自信心。

尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律,做好高三復習的動員工作,調動學生學習積極性,因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。

3、注重學法指導,提高學生學習效率。

教師要針對學生的具體情況,進行復習的學法指導,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,提高復習的效率。如:要求學生建立錯題本,讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生善于結合圖形直觀思維的習慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范,按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。

要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實,守住底線,這是復習的基本要求。為此教師要了解學生,準確定位。精選、精編例題、習題,強調基礎性、典型性,注意參考教材內容和考試說明的范圍和要求,做到不偏、不漏、不怪,進行有針對性的訓練。

5、教學中要重視思維過程的展現,注重學生能力的發(fā)展。

在教學中我們發(fā)現學生不太喜歡分析問題,被動的等待老師的答案的現象很普遍,因此,教學中教師要深入研究,挖掘知識背后的智力因素,創(chuàng)設環(huán)境,給學生思考、交流的機會,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識的內在聯系,形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習慣。

6、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度。

近年來數學試題的突出特點:堅持重點內容重點考查,使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網絡交匯點處命制試題。因此在函數、不等式、數列、立體幾何、三角函數、解析幾何、概率等重點內容的復習中,要注意輕重緩急,注重學科的內在聯系和知識的綜合。

7、 重視通性、通法的總結和落實。

教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法,把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網絡之間的內在聯系上。通過題目說通法,而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的數學意識,掌握一些最基本的數學方法,不斷地提高解決問題的能力。

8、 滲透數學思想方法, 培養(yǎng)數學學科能力。

《考試說明》明確指出要考查數學思想方法, 要加強學科能力的考查。 我們在復習中要加強數學思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。 以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法,要以知識為載體,潤物細無聲。

9、建議在每塊知識復習前作一次摸底測試,(師、生)做到心中有數。堅持備課組集體備課,把握輕重緩急,避免重復勞動,切忌與學生實際不相符。

總之,我們要加強學習、研究,注重對學生、教材、教法和高考的研究,總結經驗和吸取教訓,搞好第一輪復習,為第二輪復習打好基礎。

三、教學進度安排

9月底前完成高三選修課內容。期中考試的范圍除選修課內容外,還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數、不等式、數列等內容。

期中考試之后復習:向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內容。

第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主,為高三數學會考做好準備,不要趕進度,重落實。

四、進修活動

9月 5日 〈集合、簡易邏輯〉、〈函數〉、〈極限、導數〉復習建議

9月 12日 高三復習策略交流

9 月19日 〈數列〉、〈不等式的解法與證明〉復習建議

9 月26日 〈排列、組合、二項式定理〉〈概率與統計〉復習建議

10 月10日 研究課 二十中學

10 月17日 〈三角函數〉復習建議

10 月24日 各校文科復習交流

10 月31日 〈復數〉、〈向量〉復習建議

11 月7 日 〈立體幾何〉復習建議

11 月14 日 期中考試試卷分析

11 月21 日 研究課 待定

11 月28 日 〈解析幾何〉復習建議

12月5日 普通學校理科復習交流

12月12日 研究課 待定

12月19 日 數學會考建議

12月26 日 第二學期教學計劃

1月 9日 期末考試試卷分析

注:1。 具體活動日期以當月進修活動表為準

2。 中心備課組活動另行通知

五、復習參考資料

數學教師的年度工作計劃(篇4)

一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)

五年級一班現有學生x人。大部分學生擁有自我學習能力,而且抽象思維能力非常充足,具有觀察、分析、自學的能力,不過探討力還需要提升,本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,幫助學生們進入最佳學習狀態(tài)。

二、教材分析

在數與代數方面,這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質,分數的加法和減法。因數與倍數,在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識,包括因數和倍數的意義,2、5、3的倍數的特征,質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法,結合約分教學最大公因數,結合通分教學最小公倍數。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體、圖形的運動、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統計方面,本冊教材讓學生學習有關單式和折線統計圖的知識。

在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

1、理解分數的意義和基本性質,會比較分數的大小,會把假分數化成帶分數或整數,會進行整數、小數的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念,以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3、理解分數加、減法的意義,掌握分數加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數加、減法,會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。

5、結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7、認識折線統計圖,體會折現統計圖的特點,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、難點

教學重點

因數與倍數,長方體與正方體,分數的意義和性質,分數的假發(fā)和減法,統計。

教學難點

因數與倍數,長方體與正方體,分數的意義和性質,旋轉。

五、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質量打下基礎。

2、積極學習新課程改革的理論和經驗,進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力,使他們學的輕松快樂,使學生由學會向會學轉變,由要我學向我要學的轉變,提高學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來影響學生,提高學生對數學這門學科的興趣,使學生愿學、樂學。

4、加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展,對后進生給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質量的提高。

六、教學進度

數學教師的年度工作計劃(篇5)

一、學情分析

這批學生整體基礎較差,小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,所以任務艱巨。在學生所學知識的掌握程度上,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯系也較為清楚,但位數極少。對待轉化生來說,簡單的基礎知識還不能有效掌握,成績較差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力要得到加強,還要提升整體成績,適時補充課外知識,拓展學生的知識面,抽出一定的時間給強化幾何訓練,提升學生素質;在學習態(tài)度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極投入到學習中去,少數學生學習上有困難,對學習處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學生能認真完成,少數學生需要教師督促,這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象,家庭作業(yè),學生完成的質量要打折扣,學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正錯誤的習慣,還需要加強,需要教師的督促才能做好。陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣。面向全體學生,整體提高水平,全面培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

義務教育階段的數學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律,強調從學生已有的生活經驗出發(fā),讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性,使數學教育面向全體學生,實現:人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

本學期的教學內容共計六章,第5章:相交線與平行線;第6章:實數;第7章:平面直角坐標系三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式與不等式組;第10章:數據的收集、整理與描述

教材每章開始時,都設置了章前圖與引言語,激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目,讓我們給學生適當的思考空間,使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間,又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動,不但擴大了學生知識面,而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類,體現了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

整個教材體現了如下特點:

1.現代性——更新知識載體,滲透現代數學思想方法,引入信息技術。

2.實踐性——聯系社會實際,貼近生活實際。

3.探究性——創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。

4.發(fā)展性——面向全體學生,滿足不同學生發(fā)展需要。

5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

三、常規(guī)落實

本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精,既備教材又要備學生,密切生活實際和學生實際,整合教學資源,運用好多媒體教學,利用一切可以利用的有利因素,為教學服務。做到向每一節(jié)課要質量。認真上好每一節(jié)課,認真批改作業(yè),并做好個別學生的輔導工作,對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針,備課精,上課實,堂堂清,日月清。

四、教研工作

認真學習業(yè)務理論,并做好一周一次的業(yè)務筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力。及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力。

五、學困生轉化

積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生,及時給予幫助,幫助他們找到應對措施,幫助他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進行轉化,針對其弱點不專心,幾何不入門等進行及時點撥,引導,訓練,使其成績有明顯提高,更上升一個等級。

六、提高學科教育質量的主要措施:

1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,及時反饋學習信息,搞好學習評價,教會學生學習,做學生的引導者。

2、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師,激發(fā)學生的興趣,給學生適時介紹數學家,數學史,數學趣題,給出數學相應課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

3、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會

學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。

4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,提高學生素質,培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,提高效率,做到事半功倍。

5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中過時的教育理念,以人為本,關愛學生,平等對待學生。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣,良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數題的研究,課外調查,操作實踐,以優(yōu)帶差,共同提高。

8、實行分層教學。布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置,因人而異,課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

9、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,及時對學困生輔導,跟上學習步伐。

10、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中,學會探究,合作,自主學習,拓展學生的知識面。

11、運用信息技術。充分利用現代教育技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理復雜的數學運算等。

七、注意事項

1、要由“單純傳授知識”轉變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養(yǎng)學生數學思維方式和能力”;

2、要由“教師主導,學生被動接受知識”轉變到“以學生為主體,教師組織引導”;

3、教法要靈活,不以教師的講解代替學生的活動;

4、結合具體的教學內容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境;

5、給學生留出相應思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關的提示或暗示;

6、應設法讓學生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用”的數學活動中來并適當搭造“合作、交流”的平臺;

7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能上;

8、要深入鉆研,創(chuàng)造性的設計教學過程。

八、課時安排(教學進度)

第一周2.25-3.35.1相交線

第二周3.4-3.105.2平行線及其判定5.3平行線性質

第三周3.11-3.175.4平移數學活動小結

第四周3.18-3.246.1平方根6.2立方根

第五周3.25-3.316.3實數數學活動小結

第七周4.1-4.77.1平面直角坐標系

第八周4.8-4.147.2坐標方法的簡單應用數學活動小結

第九周4.15-4.218.1二元一次方程組

第十周4.22-4.288.2消元——解二元一次方程組五一放假

第十一周4.29-5.58.3實際問題與二元一次方程組

第十二周5.6-5.128.4三元一次方程組的解法數學活動小結

第十三周5.13-5.199.1不等式

第十四周5.20-5.269.2一元一次不等式

第十五周5.27-6.29.3一元一次不等式組數學活動小結

第十六周6.3-6.910.1統計調查10.2直方圖立方根

第十七周6.10-6.1610.3課題學習從數據談節(jié)水

第十八周6.17-6.23期末復習考

第十九周6.24-6.30期末復習考

數學教師的年度工作計劃(篇6)

一、指導思想

為全面推進素質教育,培養(yǎng)新世紀需要的高素質人才,教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準。以新的教育理念,優(yōu)化課堂教學結構。在教學設計過程中,突出教師活動和學生活動,體現“學生是課堂活動的主體,教師是學生活動的引導者、組織者、幫助者”的教學基礎理念。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。

二、教材分析

七年級數學下冊共有六章。在教學過程中,應該清楚的認識數學學習的重要性,對各章之間的聯系。然后由具體到抽象,有特殊到一般的基礎性教學掌握,再有就是在整式基礎上學習方程的運用(這在小學知識中就有提到)。

在課本正文中設置了“思考”“探究”“歸納”等欄目,欄目中以問題、留白或填空的形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

在教學活動中,適當的安排“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”等課后或課外知識。加深學生對相關內容的認識和理解,擴大學生的知識面,會運用現代化信息技術手段學習。

三、學情分析

七年七班學生大多來自于農村,學生學習環(huán)境差,學生基礎薄弱,缺乏對于數學的學習興趣。為了照顧這些學生,課程進度緩慢。但部分學生學習仍非??炭啵瑸榱苏疹欉@部分的同學,在教學活動中也講解一些課外知識,從而不耽誤他們每一個人的學習需求。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準。

四、教學要求與具體措施

1、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

2、充分發(fā)揮學生的主體作用。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

4、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作,注意分層教學。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,使之對學習萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們輔導,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

6、積極推進素質教育。

我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

數學教師的年度工作計劃(篇7)

工作計劃網為您編輯整理六年級數學教師工作計劃,歡迎閱讀。

六年級數學教師工作計劃(一)

一、教材分析:

這一冊教材內容包括:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統計,數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面,教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題,是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統計觀念。在數學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性,感受數學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。

二、本學期本課程教學目標要求和任務

(一)知識與技能:

1.理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8.認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

(二)過程與方法

1.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

重點:

分數乘法和除法,圓,百分數等。

難點:

1、學習整數、小數有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。。

2、理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會解決簡單的有關百分數的實際問題。

3、通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

三、教學措施:

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。

8、培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

9、體現學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的.基礎上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

四、教學進度

周次授課內容課時

一位置、分數的乘法5

二分數的乘法、解決問題5

三解決問題、倒數的認識(中秋放假1天)4

四整理和復習、分數的除法5

五國慶節(jié)放假5

六分數的除法、解決問題5

七比和比的運用5

八整理和復習、認識圓5

九圓的周長、圓的面積5

十整理復習、確定起跑線5

十一期中復習考試5

十二百分數的意義和寫法、百分數和分數小數的互化5

十三用百分數解決問題5

十四用百分數解決問題5

十五用百分數解決問題、整理和復習5

十六扇形統計圖、合理存款5

十七數學廣角、總復習5

十八總復習5

十九期末復習5

二十期末復習

六年級數學教師工作計劃(二)

學習對象分析:本班學生上冊應掌握的知識基本掌握較好,尤其是分數計算方面準確率較高,但在實際應用類,如應用題,還有個別學生對題目難以理解,解題困難。大部分學生學習較主動,能自覺進行課后復習、課前預習,課堂上發(fā)言較積極,但有個別學生依賴性較強,思維能力和分析能力都較差,聽課時較易分神,學習成績較不理想。同時,本班同學學習習慣大多較好,課堂聽課認真,作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數學困生學習上仍有惰性,完成作業(yè)比較應付。

全冊教材分析:

1、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容:負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

2、教學目標

(1)了解負數的意義,會用負數表示一些日常生活中的問題。

(2)理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

(3)會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

(4)認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

(5)能從統計圖表準確提取統計信息,正確解釋統計結果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。

(6)經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

(7)經歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

(8)通過系統的整理和復習,加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

(9)體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

(10)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

3、教學重點

(1)在熟悉的生活情境中初步認識負數,能正確的讀、寫正數和負數,知道0既不是正數也不是負數。

(2)認識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

(3)探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關的簡單實際問題。

(4)理解比例的意義和基本性質,會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

(5)認識正比例關系的圖像,能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

(6)了解比例尺,會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

(7)會綜合應用學過的統計知識,能從統計圖中準確提取統計信息,能夠正確解釋統計結果。

教學方法:

(1)運用知識遷移,采用對比的教學方法,促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題,通過分析已學過的常見的數量關系,正確找出兩種相關聯的量,判斷成哪種比例關系,再列出方程解答。

(2)充分利用電教媒體,通過演示,學生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導學生通過自主學習,合作交流,協作探究出多種方法來推導計算公式,培養(yǎng)學生解決問題的能力。

(3)做好小學數學相關知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學生實現真正意義上的自主建構。

提高教學質量措施:

數學教師的年度工作計劃(篇8)

一、指導思想:

深化教學改革,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂 中以“學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現“新課程、新標準、新教法” 堅持走“教研”之路,努力 探索“減負增效”的教育教學模式,從培養(yǎng)學生學數學、用數學的能力入手,持之以恒地開展教研活動。充分發(fā)展學生數學思維,全面提高教育 教學

七年級學生往往延用小學的學習方法,死記硬背,這樣既沒讀懂弄透,又使其自學能力和實際應用能力得不到很好 的訓練,要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不 開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思 法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,初 一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應初一教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。

1.通過實際例子,感受引入負數的必要性.會用正負數表示實際問題中的數量.

2.理解有理數的意義,能用數軸上的點表示有理數.借助數軸理解相反數和絕對值的意義,會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母),會比較有理數的大小.通過上述內容的學習,體會從數與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數的加、減、乘、除運算,理解有理數的運算律,并能運用運算律簡化運算.能運用有理數的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數,并能用科學記數法表示.了解近似數與有效數字的概念.

掌握單項式,多項式以及相關的概念。充分理解并掌握同類項的概念,在此基礎上掌握整式的加減法,并能熟練運用,為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。

1.經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程,體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型,了解一元一次方程及其相關概念,認識從算式到方程是數學的進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質,能利用它們探究一元一次方程的解法.

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數學教師的年度工作計劃(篇9)

新的學期,新的開始,學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,茲制定教學工作計劃如下:

一、指導思想:

新學期里,本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質教育,全面提高教育質量,保持嚴謹的工作態(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素質教育:

我注重推行素質教育,堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

三、教研工作:

我將積極參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作 中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。

四、出勤:

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護。作為一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領導交給的各項任務。

五、教學常規(guī):

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,在教學中抓關鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學法,既教書更育人,使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

六、學期工作目標:

通過本期教學,使學生形成一定的素質,能自覺運用知識解決生活中的問題,形成扎實的基本功,為今后繼續(xù)學習打下良好的基礎。培養(yǎng)一批尖子,能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

這學期,我繼續(xù)接任六年級數學教學工作。本學期,我繼續(xù)以“雙向五環(huán)”的高效課堂教學方法,塑造出一批善于思考、勇于實踐,具有較高數學素養(yǎng)的學生群體,構建動態(tài)生成、充滿活力的數學課堂。 我計劃從以下幾方面進行:

首先在思想方面:

我將始終如一地熱愛我們的學校,擁護和支持校領導的各項工作安排,熱愛本職工作。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,起到表率作用,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協作的大家庭。

其次在課堂教學方面:

我深知課堂才是做教師的根本,是學生快樂學習的樂園。我結合雙向五環(huán)教學方法,計劃從三方面進行課堂教學——說數學、做數學、用數學。

“說數學”指數學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流,能夠構建平等自由的對話平臺,使學生處于積極、活躍、自由的狀態(tài),能出現始料未及的體驗和思維碰撞火花,使不同的學生得到不同的發(fā)展。

“做數學”,數學來源于實踐,又服務于實踐。在數學教學過程中,要不斷給予學生實踐的機會,讓學生在動手動腦中操作,在實踐中體驗數學。通過實踐活動,可以使學生獲得大量的感性知識,同時有助于提高學生的學習興趣,激發(fā)學生求知欲。

“用數學”在數學教學中,我要聯系學生的生活實際,讓學生在生活中感知數學,從而使學生不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不可及,不再覺得數學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣,既可加深對數學知識的理解,又能讓學生切實體驗到生活中處處有數學,體驗到數學的價值。

最后我會積極配合班主任孔老師做好學生的安全、思想、生活等方面的工作。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把教學工作搞得更好。

教師發(fā)展是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程,我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在認真學習了校長開學初的工作計劃后,針對自身的特點制定個人工作計劃如下:

1、讀書學習注重個人素質的培養(yǎng),不貪名利,切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,力求為學生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己,為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.,如:《師生溝通的藝術》,《教學策略》,《教育新理念》,《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外,我還要不斷去讀其它的書籍,來武裝自己的思想。

2、師德--教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè),我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心,當好人梯,對教育事業(yè)忠誠不二,矢志不渝,無怨無悔。要樹立現代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

3、教育教研--教育教學離不開教學研究,為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量.嘗試課堂創(chuàng)新,改革傳統的教學方式---教師教,學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,使學生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

4、自我管理--作為一名教師,我要時刻提醒自己,我服務的對象是很多的孩子,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期,我將嚴格遵守勞動紀律,不遲到,不早退,不隨便串課要課。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

隨著素質教育的實施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求,為進一步提升個人素質,努力成為一名科研型、學習型教師,特制定本規(guī)劃。

一、成長目標:

力爭做一個教學思維嚴禁、師德家長信任,風格學生喜歡的教師。

二、計劃措施:

1、利用業(yè)余時間學習“課標”和任務型教學法方面的理論,提高自己的理論水平,并進行實踐,獲取經驗。運用理論指導自己的教學,并形成教學反思與教學案例。

2、精心設計每一堂課,絕不上無準備。平時多聽課,主動觀摩并學習別人的經驗,汲取精華,調整自我。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議,從中找到不足,改進自我的教學方法,及時揉進自己的課堂并進行實踐。

3、記錄自己在教育教學方面的一些成敗的事例,進行反思,找出成功的關鍵或問題所在,及時調整教學計劃,順利完成教學任務。并形成資料寫成教學片斷式案例,作為自己的教學經驗材料。

4、理論聯系實際,深入學生群體,多傾聽學生的意見和建議,獲取第一手的資料,及時調整教學計劃。

5、在教學中組織學生互助學習小組,實行幫帶活動。

三、本學年主要任務:

1、研究任務型教學模式,并記錄點滴體會。

2、上一堂公開課,并形成材料。

3、寫一篇關于任務型教學的論文。

4、通過組織教學,使學生的各項能力得到不同程度的提高。

5、寫任務型教學課例及教學反思并形成研究報告。

6、作一次任務型教學研究及教學總結的交流。

7、整理有關資料,形成系列檔案材料。

一、教研重點:

圍繞“建立新課程下數學學習方式”,轉變學生學習方式。向教研要質量。

在課程改革的實踐中,本著繼續(xù)全面貫徹新課程理念,深化課程改革的工作思路,以《國家教學課程標準》為指導,以“減輕學生負擔,轉變數學學習方式”為核心,以“如何在課堂教學中主自探索”為工作重點,以學校教研組為基地,圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動,制訂一系列有效的教學策略。讓學生在活動中主動學習,自主發(fā)展,幫助學生體驗到數學和日常生活的密切聯系,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數學的興趣。

圍繞一個重心——課程改革;抓好兩個重點——校本研究活動和學生數學學習方式的建立;落實三項措施——轉變觀念,落實行為,完善教研建設;完成四個目標——一個校本研究、一批骨干教師、一個實驗課題研究、一批實驗成果。

四、具體措施:

1、加強教師學習培訓,確立新理念.進一步通過“傳、幫、帶”活動,采取“請進來,走出去”或請一些專家來做講座或現場指導的培訓方式,展開觀摩、學習和取經活動,取人之長補己之短,開拓教師的視野,更新自己的教學觀念,推動青年教師的專業(yè)成長。

2、轉變教師教學觀念,建立新的教學理念。各數學教師更要養(yǎng)成“課后反思”的習慣,在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗,為后繼實驗積累有價值的經驗素材。

3、在課堂教學中,緊緊圍繞"建立新課程下數學學習方式”,轉變學生學習方式,讓學生主動嘗試探索,調動學生學習積極度性,發(fā)展能力;在此基礎上,鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。

4、根據上級、學校有關活動精神,結合本學科的特點,積極、及時組織教師、學生開展各類競賽、趣味數學學習活動,挖掘學生的潛力,激發(fā)學生的學習興趣。

5、建立旨在促進教師不斷提高的評價體系,以教師自評為重點,加強教師對自己教學行為的診斷和反思:對教材的理解,教學資源的挖掘,課堂上學生是否積極主動學習,獲得并掌握了什么。

(1)領會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是對舊教材,要根據新課標理念,重新組合,體現數學與生活的緊密聯系。

(2)改進課堂教學,努力體現新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

(3)平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫。各教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為,對一些典型課例進行“案例分析”。

(1)嚴格執(zhí)行點名制度,實行簽到,保證業(yè)務學習時間。每周三上午二、三節(jié)課作為教師業(yè)務學習時間,集中全體數學老師進行業(yè)務學習,研究解決教學中的困難和問題、總結、推廣教學經驗,促進形成民主、開放、高效的教研機制。

(2)開設教研課,組織青年教師輪流上研討課。全體數學教研組成員之間要多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。老教師要以老帶新,各教師虛心向老教師學習、請教。促進教師的教學專業(yè)水平不斷提高和課程建設與管理能力。

8、開展專題校本研究根據校制訂的校本培訓計劃要求,開展挖掘校本課程的研究活動。數學研究專題將根據師生普遍困惑或關注的問題,以不同教學內容的目標價值和資源的捕捉、利用為主線展開研究。組織數學教師有目的、有計劃、有步驟的圍繞專題開展相關研究,并將研究的經驗、狀況和發(fā)現的問題在專題研究活動中進行探討與交流。使校本研究專題扎實有效地開展下去,切實為學校課程改革的進程開路,為教師的專業(yè)化成長、為學生全面發(fā)展服務。

9、繼續(xù)抓好課題實驗課題研究工作,加強教學指導,專業(yè)指導與群眾性研討并行,面與點共進。努力為我市小學數學課程改革服務,為我市基礎教育事業(yè)持續(xù)、協調、健康發(fā)展服務。

10、充分發(fā)揮有經驗老教師的骨干帶頭作用。老教師繼續(xù)做好傳、幫、帶工作。各教師虛心向老教師學習、請教。老教師要以老帶新,使年中青年教師能在不同程度上提高教育教學水平和能力。

數學教師的年度工作計劃(篇10)

本學期我擔任七年級(3)(4)兩個班的數學教學工作,從學生的上期數學成績上看,兩班學生的數學基礎很差,所以本學期的教學任務非常艱巨,但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務,特制定計劃如下:

一、本學期教材分析。

本學期的教學內容共計六章,第5章:相交線和平行線;第6章:實數;第7章:平面直角坐標系;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;,第10章:數據的收集、整理與描述。

第5章:相交線和平行線本章包括相交線、平行線及其判定、平行線的性質和平移共4節(jié)內容,前三節(jié)主要討論平面內兩條直線的位置關系,重點是垂直和平行關系,第4節(jié)是有關平移交換的內容。本章的重點是垂線的概念與平行線的判定和性質,而逐步深入地讓學生學會說理,是本章的一個難點。

第6章本章主要學習了平方根與立方根以及實數的有關概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑,他們要從有理數進入到無理數的領域,認識上將從有理數擴展到實數的范圍,讓學生進一步深化對數的認識,擴大學生的數學視野與界限。

第7章:平面直角坐標系本章包括平面直角坐標系、坐標方法的簡單應用兩節(jié)課的內容,主要內容為平面直角坐標系的有關概念、點與坐標(坐標為整數)的對應關系、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等內容。

第8章:二元一次方程組本章的主要內容包括:利用二元一次方程組分析與解決實際問題,二元一次方程組及其相關概念,消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組,三元一次方程組,三元一次方程組解法舉例。其中,以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數的問題是重點,同時也是難點。實際問題始終貫穿全過程之中進行。消元思想——解方程組時“化多為少,由繁至簡,各個擊破,逐一解決”的基本策略,是產生具體解法的重要基礎,而代入法和加減法則是落實消元思想的具體措施。先了解基本思想,然后在基本思想指導下尋求解決問題的具體辦法,這是本章內容安排中的一個突出特點。

第9章:不等式與不等式組本章的主要內容包括:一元一次不等式(組)及其相關概念,不等式的性質,一元一次不等式(組)的解法及其解集的幾何表示,利用一元一次不等式分析、解決實際問題。其中,以不等式(組)為工具分析問題、解決問題是重點;一元一次不等式(組)及其相關概念、不等式的性質是基礎知識;掌握一元一次不等式(組)的解法及解集的幾何表示是基本技能。本章重視數學與實際的關系,注意體現列不等式(組)中蘊涵的建模思想和解不等式(組)中蘊涵的化歸思想。

第10章:數據的收集、整理與描述本章是統計部分的第一章,內容包括:

1、利用全面調查與抽樣調查(以抽樣調查為重點)收集和整理數據;

2、利用統計圖表(以直方圖為重點)描述數據;

3、展現收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計調查的基本過程。

本章通過一些案例展開有關內容,在每一個案例中都展示了收集數據、整理數據、描述數據和分析數據得出結論的一般過程。其中重點在收集、整理與描述數據上,所涉及的分析數據比較簡單,較復雜的內容將在后面的內容中進一步討論。

二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

本學期的教學目標是七年級(下)的六章內容,力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中,常常發(fā)現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,出現消化不良的癥狀,究其原因,就學生方面主要有三點:

一是學習態(tài)度不夠端正;

二是智能上存在差異;

三是學習方法不科學。

我以為施教之功,貴在引導,重在轉化,妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化,我準備具體從以下幾方面入手:

1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,做好教案,上好新課。同時仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。

2、充分利用現代化教學設施制作教學道具,設置教學情境,結合日常生活,由淺入深,循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍,引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現的快樂。從而體會到學習的樂趣,激發(fā)學生的學習熱情。

4、精心設計探究主題,引導學生學會發(fā)散思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,實現一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式,成立互助學習小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,輔導后進生,實現共同進步。

三、個人教學進度安排

第1、2、3周學習第五單元

第4、5、6周學習第六單元

第7、8周學習第七章

第9、10、11周學習第八章

第12、13周學習第九章

第14周學習第十章

第15、16周復習迎接期末考試。

數學教師的年度工作計劃(篇11)

一、指導思想

我們三年級數學教研組將繼續(xù)以課程改革精神和素質教育思想為指導,堅持貫徹學校新學期工作部署精神,堅持“生活教育”的辦學理念和科學發(fā)展觀。

抓住生活化數學教學改革的主題,努力追求課堂教學的生活性、實效性、趣味性,落實教學過程,追求教學質量,注重課堂的活力。結合學校工作重點及繼教中心教學、科研,以課堂為中心,重構教與學的常規(guī),深入研究生活化課堂教學的“六個特質”,努力提高師生學習生活質量。

二、反思工作

通過本教研組教師積極的反思與總結,以及學校領導的幫助,我們對上學期工作中還存在的一些不足進行了梳理:

1.在教學與教育、科研與教研的整合方面作得不夠。

2.教師主動總結和反思自己的教學經驗方面的意識不夠強。

3.加強教研組建設,增強教研組學習意識和團隊意識,建設學習型教研組;

4.課堂常規(guī)不太落實。

三、工作思路及目標

1.認真學習并貫徹學校新學期工作思路和各線條工作要點,深刻理解學校文化及生活教育內涵,促進生活教育的實踐與探索。

2.再讀“課標”,繼續(xù)深入鉆研新教材,關注學生學習與生活的有機結合,

力求以高質量和務實、創(chuàng)新的課堂教學促進教學質量的提升。

3.將每位老師獲得的有效資源帶入教研組,使教研組的每一位老師都充分享受成果的喜悅和資源的共享。注重教研組之間的橫向和縱向合作和研究,建設可持續(xù)發(fā)展的教研組團體。

四、本學期主要工作任務及內容

(一)落實日常教學環(huán)節(jié),提高課堂教學效益

1.認真?zhèn)湔n。

(1)備課時教師要認真鉆研教材,駕馭教材,準確把握新教材,同時在備課是好要注意在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性的使用教材,用活教材,在進行數學事實、數學概念等顯性知識教學的同時,注意隱性的數學課程內容(如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力等)的滲透,使數學教學真正落腳于學生的可持續(xù)發(fā)展上。

(2)分課時制定詳細目標和分課時備課,結合學情,較詳細地預設師生課堂活動,把課堂作為提高教學質量的主渠道。

(3)常進行集體備課,對經典、重點課進行集體研究,齊心協力設計出具有生活味的學科教學活動。

2.抓好常規(guī),確保教學的高質高量。

組織教師認真學習教學常規(guī)部分,把學生的學習習慣養(yǎng)成當作重點工作來抓。加強組內老師的經驗交流作好課堂組織、作業(yè)、考試測評等常規(guī)工作。

3.加強交流,形成學習型教研組。

教研組充分利用前期研究成果,在相關年級推廣,形成教研組分合靈活,教研活動可分可合的教研機制。

4.加強對學困生的輔導工作。

學困生轉化是教研組不容忽視的問題。本學期初開展學困生狀況分析,對學困生的情況進行仔細的分析和排查,認真制定轉化措施和計劃,因材施教,做到有針對性、時間落實、目標落實、人員落實、過程落實。建立學生個人檔案,轉化記錄注意跟蹤觀察,注重實際轉化效果。努力轉化學困生,爭取將優(yōu)生率和及格率再提高一個臺階。

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