漢字節(jié)活動總結(jié)

漢字節(jié)活動總結(jié)(錦集5篇)。

時間一直在無聲無息的消逝，即將面對新的工作。是時候仔細對工作進行總結(jié)了，總結(jié)是對我們某一時期已經(jīng)做過的工作，進行一次全面系統(tǒng)的分析。您是不是不知道怎么寫工作總結(jié)嗎？或許你需要"漢字節(jié)活動總結(jié)(錦集5篇)"這樣的內(nèi)容,但愿對你的學習工作帶來幫助。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇1)

九年制義務教育全日制小學《語文教學大綱》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。近年來，我校高度重視規(guī)范漢字書寫工作，為進一步促進國家語言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標準在小學的普及，使規(guī)范漢字書寫教育作為學校教育教學的重要組成部分常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，在校內(nèi)自上而下加強了規(guī)范漢字書寫工作管理，使我校在開展規(guī)范漢字書寫工作方面有了明顯的突破，并由此全面積極地推進了校園精神文明建設(shè)。

2014年起,我校始終堅持把寫字教育作為全面實施素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)來抓,深入貫徹落實《國家通用語言文字法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的要求，在學校深入開展規(guī)范漢字書寫教育，并逐步形成了學校特色扎實做好寫字教學、教研工作,傳承中華藝術(shù)瑰寶,取得了一些成效,現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、辦學理念先進

漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，中國書法是中國幾千年燦爛文化的瑰寶。寫字教學是漢語教學的基本內(nèi)容之一，為落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012--2020年)》，深入貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為鼓勵學生端端正正寫好每一個字，引導和鼓勵我校學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學生規(guī)范漢字書寫能力，我們認識到：開展好寫字教學，使學生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，對于全面推進素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化具有重要意義。

二、管理機制健全

(一)師訓先行，確保質(zhì)量

我校學生多，學習氛圍濃厚，教師和家長都把“學習知識、發(fā)展能力”放在首位，對規(guī)范漢字書寫工作投入了極大的熱情。但由于教師人數(shù)眾多，年齡和知識水平參差不齊，工作開展難度較大。為規(guī)范此項工作，將規(guī)范漢字書寫的要求納入學校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練，滲透到德、智、體、美、勞和社會實踐等各項教育教學活動中。

我校主要從以下幾個方面來解決教師的提高問題：

1每學期至少寫一次。我們每學期培訓教師寫作。畢業(yè)后，宋蕾老師培訓教師。

培訓內(nèi)容包括鋼筆、粉筆和毛筆字。它不僅提高了教師的認識，而且促進了教師的成長。

2、狠抓教師的“三字”練習，要求每位教師每周練寫一張鋼筆字，寫一板粉筆字，寫一貼毛筆字，常抓不懈。每學期舉辦一次教師寫字比賽，學生漢字聽寫比賽，要求全員參加，促使廣大教師養(yǎng)成練字的習慣，提高教師整體寫字水平，規(guī)范學生的書寫。

(二)寫字教學，提高效益

我校認真落實國家相關(guān)課程標準中關(guān)于寫字教學的要求，專門開設(shè)了書法(寫字)課，由語文教師兼任，在寫字課教學上，我們著力抓好寫字課堂教學常規(guī)。

1.因材施教。由于各班學生寫字的基礎(chǔ)水平不均等;同一班級的同學之間也存在著較大的差別，所以，教師力求結(jié)合實際情況，貼近學生的實際水平，使全體同學都能在原有的基礎(chǔ)上有個質(zhì)的飛躍。

2.主動參與。課堂教學的有效性與學生對寫作的感知密切相關(guān)。沒有知覺，就不可能有寫作的知識和理解。

因此，我們在改革寫字課堂教學過程中，充分強調(diào)最大可能調(diào)動學生參與和感知的積極性，在此過程中受到美的熏陶。我校主要從新穎的教學方法、現(xiàn)代化的教學手段及綜合滲透三方面來推進寫字課堂教學改革，大面積提高學生的書寫水平。

(三)寫字訓練，注重常態(tài)

1.書寫習慣。學生漢字書寫做到寫字本不涂、不勾、不抹;漢字筆畫規(guī)范、大小均勻、成行成線。

班主任每天都要檢查，學校要定期檢查。另外，其他學科的教師也要結(jié)合自己的學科，從寫作習慣、寫作姿態(tài)等方面對學生進行寫作教育。全校不分學科、不分年齡，所有教師都肩負著引導學生寫作的責任，形成了齊抓共管的良好局面。

2每天設(shè)置20分鐘的寫作訓練時間，由班主任監(jiān)督。

(五)寫字活動，寓教于樂

經(jīng)過幾年常抓不懈的管理，我校教師普遍重視規(guī)范漢字書寫工作，不僅對自己高標準、嚴要求，還經(jīng)常鼓勵學生說普通話、寫規(guī)范字，做現(xiàn)代社會的文明小學生。在學校的監(jiān)督和師生的努力下，我校形成了“以能說一口標準流利的普通話，能寫一手規(guī)范美觀的方塊字為榮”的良好氛圍。許多老師堅持自覺練習書法，所有班級的學生都在校外學習書法。

為了發(fā)展興趣，培養(yǎng)能力，進一步深化此項工作，學校定期或不定期開展專項活動，為教師、學生搭建交流展示的平臺。

2.組織學生辦手抄報。學校每年都開展各種活動，如假期讀書實踐、清明祭英烈、學雷鋒活動、安全校園建設(shè)……每項活動我們都以手抄報的形式進行成果匯報，以年級為單位，展示學生們優(yōu)秀的手抄報作品，并組織其他學生們**手抄報展覽。

在活動中，我們將寫字與學生意志品質(zhì)培養(yǎng)、道德素養(yǎng)提高、傳統(tǒng)文化傳承相結(jié)合，在受到思想教育的同時，提高了學生們的辦報和書寫能力。

3.展覽。定期舉辦作業(yè)、書法作品展覽，把寫得正確、端正、整潔、行款整齊的作業(yè)、作品在班上、校中展覽，讓學生看到自身的價值，增強學生的自信心，提高他們對寫字的興趣，在校園內(nèi)形成良好的寫字氛圍。

4.開展書法優(yōu)秀展活動，在校內(nèi)樹立寫字標兵，表彰寫字能手，舉行寫字優(yōu)秀作品展，對字寫得好的學生給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

三、營造育人環(huán)境。

校園是師生學習、工作和生活的主要場所。它也是學生成長和發(fā)展的搖籃。良好育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以使學生陶冶情操，啟迪智慧，催人奮進，從而達到全方位育人，提高學生全面素質(zhì)的目的。為充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校緊緊圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學校”的要求，以漢字書寫為主要特色，布置校園教育環(huán)境，營造漢字書寫教育的濃厚氛圍。

努力使每層樓、每間教室、每間辦公室、每面墻壁都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。

1營造一個人人講普通話、人人書寫規(guī)范漢字的濃厚氛圍。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇2)

為更好地弘揚傳統(tǒng)文化，更好地豐富大學生校園文化生活,激勵大學生熱愛中華古典文明，實現(xiàn)大學生承擔起傳承祖輩留下的財富的責任，我部主辦并承辦的“中華漢字情”說文解字大賽于2014年11月1日—11月15日晚在我系舉辦并取得了圓滿成功。

此次比賽分為初賽和決賽。在初賽中，各參賽小組派出代表參加答題比賽，我部室成員根據(jù)各小組代表的答題情況從參賽小組中選拔了12支優(yōu)秀參賽小組進入決賽進行更為激烈的角逐。

此次比賽在初賽時便已得到了同學們的大力支持，共有超過三百名同學參加比賽。決賽前，我們部門進行了多次彩排，力求個方面都做到完美。最后，經(jīng)過麻醉學系學生會社團部成員的精心組織、周密安排，異彩紛呈的決賽開始了，選手們扎實的漢字文化功底，讓決賽現(xiàn)場高潮迭起，圓滿成功。

決賽中，各隊上臺自我介紹。除了各位參賽選手或深情、或熱情的表達，還穿插了歌曲演唱、舞蹈等多種表演形式，加上美輪美奐的背景轉(zhuǎn)換，不斷地為觀眾帶來一場又一場視聽盛宴。在這場比賽中，評委和觀眾得到了高尚的精神享受和生動的審美愉悅。

同時，也表明學生具有較高的文化背景和良好的團隊合作能力。另外，在本次活動的才藝展示環(huán)節(jié)中，各參賽選手精心準備，自身的才藝展示再通過文字、**、**等方式的表現(xiàn)，更展示了大家的青春活力，曬出了團隊的風采。這一環(huán)節(jié)不僅提高了比賽的參與度，也緩解了比賽中的緊張氣氛，為比賽增添了不同的色彩。

此次說文解字大賽意在弘揚中華文化，激發(fā)每個的學生對中華漢字的感情，12支參賽小組的表現(xiàn)讓本次大賽的目標圓滿實現(xiàn)，有的弘揚古典，極力展現(xiàn)漢字之美；有的反應迅捷，影響并激勵著新一代大學生對漢字的真摯感情，各參賽小組不但表現(xiàn)出色而且形式各異，從不同的角度展現(xiàn)對漢字真摯的熱愛。相信此次活動結(jié)束以后，不管是選手還是觀眾，必將會對漢字有一個更深刻的認識，為青春再加新的使命，會有更多的大學生愿意擔負起弘揚中華漢字文化的責任，擁有更多奮勇前進的正能量。相信通過此次活動，同學們會更加重視這美麗的中國漢字，對待青春與責任也會有更深刻的理解和更成熟的認識，為漢字文化的繁榮貢獻出自己的一份力量。

此次說文解字大賽增強了同學們的團隊意識，點燃了我校大學生學習中華古典文化的青春活力與激情，提高了同學們的文學修養(yǎng)，加深了同學們的感情，展現(xiàn)出了同學們的理想抱負，為以后的學習與工作打下了良好的基礎(chǔ)。同時，此次比賽也為同學們施展才能提供了機會，營造了良好的校園文化氛圍，讓更多的人投入到為弘揚中華文化而不斷奮斗的隊伍中?？傊?，本次比賽主題鮮明，結(jié)合實際，具有很強的教育意義。

同時，也為同學們搭建了展示自我，施展才華的舞臺，此次說文解字大賽起到了明理、鼓勵、弘揚、共勉的作用，它必將激起同學們對漢字、對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，并為之不斷奮斗！

麻醉學系學生會社團部

2014年11月15日

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇3)

2018年棋山鎮(zhèn)中心小學漢字聽寫比賽總結(jié)

為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生讀聽能力，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情。5月15日棋山鎮(zhèn)中心小學組織了“聆聽華夏之聲，書寫漢字之美”為主題的漢字聽寫大賽活動。

在教學辦公室的統(tǒng)籌安排下，語文組全體教師共同努力，積極配合學生?；顒尤〉昧藞A滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織安排得當，比賽進行有序。這一活動體現(xiàn)了語文組全體教師的教研熱情。分工合作，嚴格評獎，使活動圓滿結(jié)束。

2、 學生積極參與聽寫。它激發(fā)了學生積累語言的興趣，給了學生正確的漢字書寫方向，取得了良好的效果。

3、 寫作水平參差不齊，寫作教學亟待加強。在競爭中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。1每個班都有很多學生寫作不正確。

2輥面不整齊，涂污現(xiàn)象太嚴重（低檔用膠太多，中高檔用魔筆太多）。三。學生的筆畫不到位，水平和垂直。字占格不規(guī)范，太大或太小。

4、一年級出現(xiàn)書寫不規(guī)范較多的是月字底，心字底；二年級出現(xiàn)錯誤較多的字有：綠、骨，五年級出現(xiàn)錯誤較多的是蓮蓬，六年級出現(xiàn)錯誤較多的是翠，鼎盛的盛。

我們要以此次大賽為契機，，帶動全校師生掀起學習書法藝術(shù)，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮，營造良好的練字氛圍。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇4)

為了進一步豐富學生課余文化生活，激發(fā)學生寫字練字的興趣，提高學生規(guī)范漢字書寫水平，引導青少年熱愛祖國文字和書法藝術(shù)，熟悉、親近經(jīng)典，貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》推行規(guī)范漢字的要求，我校于2019年10月14日在六年級教室舉辦了漢字書寫比賽，效果良好。

一、指導思想

為進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，向全社會倡導強化書寫漢字，保護漢字的意識，深入開展?jié)h字聽寫推廣活動，在廣大中小學生中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀面向全體學生，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣。

二、目的與意義

1通過競賽活動，提高學生學習漢語的積極性。

2引導學生正確記憶漢字，掌握漢字的音、形、義，能規(guī)范地書寫漢字。

三。通過組織活動，使學生掌握漢語單詞的記憶方法。

4通過活動，讓學生體會到學習帶來的快樂。

三、收獲與反思

通過開展本次“漢字書寫大賽”活動，我們收獲頗豐，歸納起來主要有以下幾點：

1促進師生對提高語言應用能力、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面實施素質(zhì)教育的重要性的認識。

2．進一步調(diào)動了教師的教學積極性，促進了學生漢字書寫水平的提高，引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，規(guī)范地書寫漢字。

三。通過競賽活動，讓學生體會到學習帶來的快樂。

活動成效是明顯的，如今，規(guī)范地書寫漢字在我校已蔚然成風，“工工整整寫字，堂堂正正做人”已成為全校師生共同的奮斗目標。同時，我們也看到了寫作教育中存在的問題。學生課業(yè)負擔重，作業(yè)量大，有時難免會出現(xiàn)龍飛鳳舞的現(xiàn)象，如何指導學生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學關(guān)系？

如何在更大程度上調(diào)動師生書寫漢字的積極性？這些問題需要在今后的教學實踐中進一步研究和解決。我們相信有領(lǐng)導的重視和全校教師的不懈努力。

我們提倡的“認真書寫”的習慣養(yǎng)成教育會取得更出色的成績。針對我校學生寫作中存在的種種問題，我們有充分的決心、信心和力量，正確處理和改進。

南華鎮(zhèn)明水小學

2019年10月18日

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇5)

本次聽寫大賽在全校師生的共同努力下取得了圓滿成功，帶動了我校學生聽寫漢字的熱情，增進了我校學生學習語文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化、弘揚中華民族精神，培養(yǎng)了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。

這次聽寫比賽的主要目標如下：

1通過競賽活動，提高學生學習漢語知識的積極性。

2引導學生正確記憶漢字，掌握漢字的讀音、形、義，能夠規(guī)范地書寫漢字。

三。通過組織活動，使學生掌握漢語單詞的記憶方法。

4通過活動，學生可以體驗到學習帶來的快樂。YJS21.coM

隨著大賽的圓滿結(jié)束，基本達到了這四點目的。但也存在一些不足，如：

1、各出題老師高估我校學生的實際識記漢字的能力，將提升學生興趣變成了挫傷學生自信。

2、舉辦形式較為單一，有失公平。

每次活動都有優(yōu)點和不足，在以后的各項活動舉辦中，我們將再接再厲，努力克服不足，接受批評指導。努力把活動做得更完美、更出色。

初中部教導處

20xx年9月15日

yjs21.cOm更多工作總結(jié)編輯推薦

漢字節(jié)活動總結(jié)十一篇

分享一些好的范圍類型給大家好嗎？在學?；蚬ぷ鲌鏊覀円恢倍荚谔幚砦臋n，可能下意識的想別人是怎么寫的，經(jīng)過一番調(diào)研小編為您整理了一些有用的資訊“漢字節(jié)活動總結(jié)”。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇1)

為進一步繼承合弘揚中華漢字語言文化，提高廣大學生書寫漢字能力，感受漢字文化魅力，提高學生寫字的規(guī)范性和準確性，同時為了檢驗學生識字、認字、辨字的能力，我班于2018年11月6日---30日開展了這次“漢字聽寫”大賽活動。

一、活動主題：中國夢愛國情成才志-----《美麗漢字大家寫》

二、活動目的

1通過競賽活動，提高學生學習漢語知識的積極性。

2引導學生正確記憶漢字，掌握漢字的讀音、形、義，能夠規(guī)范地書寫漢字。

三。通過組織活動，使學生掌握漢語單詞的記憶方法。

4通過活動，讓學生體驗學習漢字帶來的快樂。

3、 參加人員：預賽（全班學生）、第二輪（優(yōu)秀選手）

4、 地點：初賽（本班教室）、第二輪（物理實驗室）

5、 時間：2018年11月6日至11月30日

經(jīng)過認真的宣傳準備，緊張的初賽評選，評選出：楊昕怡、楊雪飛、劉嘉銳、李邦正為優(yōu)秀選手，代表班級參加學校組織的復賽活動。

經(jīng)過激烈的復賽和認真的選拔，楊昕怡、楊雪飛、劉嘉銳、李邦正分別獲得1234個名額。

通過本次的比賽活動，提高學生學習語文的積極性，同時還引導了學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字，使學生掌握漢字詞的識記方法，最重要的是，通過本次的活動，使學生體會到學習所帶來的快樂。

這次漢字聽寫大賽的成功舉辦，帶動了學生聽寫漢字的熱情，增進了學生學習語文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化、弘揚中華民族精神，培養(yǎng)了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。

本次活動雖然圓滿完成，但仍存在一些不足之處，主要包括以下幾點：

1.一些學生的寫作姿勢不正確，寫作草不正。

2、舉辦形式較為單一。

每次活動都有優(yōu)點和不足，在以后的各項活動舉辦中，我們將再接再厲，努力克服不足，接受批評指導。努力把活動做得更完美、更出色。

安雅平2018年11月

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇2)

為了全面落實上級指示精神，我校以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導全體師生樹立科學的語言觀，進一步提高了我校全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立機構(gòu)、完善制度，全面謀劃寫字活動。

為了使習字達到普及推廣的目的，學校完善了以校長為組長的漢字規(guī)范化活動領(lǐng)導小組，并制定此項工作專人負責，各處室積極配合，確保此項活動落在實處、起到實效。同時完善了應有的一系列規(guī)章制度，如《漢字規(guī)范化領(lǐng)導小組工作制度》、《漢字規(guī)范化獎懲工作制度》等。為使本次活動開展的更加有效，領(lǐng)導小組成員首先組織認真學習領(lǐng)會文件精神，研究制定活動計劃，分工負責，具體落實。

二、加強學習，全面動員，樹立全員推普的意識。

為使“弘揚中華優(yōu)秀文化”主題更加深入人心，落實在師生的行動上，年初我們召開了全體師生習字活動動員大會，并以“規(guī)范漢字從我做起溝通”為我?？谔枺峁┏憽昂霌P中華優(yōu)秀文化”主旋律。在教師、學生中樹立了語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)，推動漢字規(guī)范化工作的進程。

三、大力宣傳、營造氛圍，形成練字的共識。

為了使練字活動在校園內(nèi)廣泛深入地開展，我們廣泛地進行宣傳，并以靈活多樣的方式進行活動。

(一)一校園有引人注目的宣傳標語。

(二) 班班墻報上有規(guī)范字優(yōu)秀作品展示，有推普手抄報展示。學校對學生的優(yōu)秀作品進行了專欄布置并評比。

(三)讓學生進行社會實踐，開展“啄木鳥活動”，對沿街的門市文字進行檢查、糾正，對個別門市飯店錯字、別字進行及時通知、糾正。

(四)同時還把師生的語言文字能力作為學校素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容納入到學校教育工作考核之中、獎懲之中，評優(yōu)、評先之中，并依法對師生進行語言文字規(guī)范化教育。寫規(guī)范字的良好氛圍，進一步提高了廣大干部群眾的語言文字規(guī)范意識、守法意識及推普參與意識，促進了推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作的順利開展，為構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設(shè)小康社會營造了良好的語言文字環(huán)境。

四、推普教育采取多種活動方式深入開展。

學校首先根據(jù)學生的年齡特點，并結(jié)合學?，F(xiàn)實條件，在學生中廣泛開展習字活動。

(一)利用制作手抄報、寫規(guī)范字理解推普意義。

(二)利用征文使學生使用規(guī)范字。

(三)利用班級評選的“書法家”促進習字習慣。

漢字規(guī)范化工作是一項持久的工作，我們要不斷運用新的方式加強對教師、學生、家長及周邊人員大力宣傳，弘揚祖國傳統(tǒng)文化，讓他們知道 漢字是中華民族先民們智慧的結(jié)晶,是世界上獨一無二的創(chuàng)造發(fā)明,這足以證明我們的先民具有突出的創(chuàng)新能力.在書寫漢字的時候,一方面去感受漢字的演變之豐富,造型之奇美,內(nèi)涵之厚重廣博;另一方面,其豐富的造型變化與內(nèi)涵魅力,也足以開啟人們的心智,培養(yǎng)人們的創(chuàng)新思維。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇3)

篇一：社會用字糾錯總結(jié)

影視屏幕、社會用字糾錯總結(jié)

為貫徹落實

《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步增強廣大學生語言文字規(guī)范化意識，普及社會用字規(guī)范化知識，積極參與創(chuàng)建湖南省語言文字規(guī)范化示范校，六年級5班全體學生積極利用課余時間開展了影視屏幕、社會用字糾錯活動，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、活動主題

深入社區(qū)開展社會用字調(diào)查主題實踐活動，全面增強學生遵守國家通用語言文字法律法規(guī)意識，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的思想情感，進一步提高學生的漢字應用能力。

二、活動方式

以班級為單位，組織學生對學校所在轄區(qū)道路、商業(yè)街區(qū)進行用語用字使用情況調(diào)查，把不規(guī)范用字拍成**，填寫有關(guān)**，經(jīng)過教師指導和集體分析，對應寫出正確用字。

三、糾錯范圍及內(nèi)容

1．用字范圍：包括地名牌、路名牌、站名牌、指示牌、宣傳牌、標語用字，單位名稱牌、商店招牌、標牌、宣傳招貼用字，櫥窗、條幅、燈箱、廣告牌、霓虹燈、電子顯示屏、交通工具等廣告載體用字，文體活動、會議會標用字以及其它面向公眾的示意性文字。

2漢字內(nèi)容：漢字、拼音、外文的使用必須正確規(guī)范，符合國家標準。街頭用詞必須內(nèi)容健康、內(nèi)容完整、意思明確，不應出現(xiàn)西化、封建化、庸俗化等不良文化傾向和篡改成語的現(xiàn)象；必須字形完好，不得出現(xiàn)殘字、漏字現(xiàn)象；不得使用繁體字（國家允許使用的除外）、已淘汰的異體字和舊字形、已廢止的二簡字，不得使用自造簡體字和錯別字等不規(guī)范用字。

必須書寫工整、易于辨認，橫行書寫由左至右、豎行書寫由右至左，漢語拼音橫行書寫只能由左至右，并與相應漢字共同使用，如需使用外來文字，應當上為中文，下為外文，不得單獨使用外文。

四、活動收獲

將近四個月的活動，全班學生積極參與，大家從影視熒屏、各種指示牌、宣傳牌和商店招牌以及校園板報、學生作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了一批繁體字、異體字、錯字和別字，并督促相關(guān)單位和個人整改。在這一系列的活動中，進一步增強了廣大學生語言文字規(guī)范化意識，激發(fā)了熱愛祖國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的思想情感，進一步提了高學生的漢字應用能力。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇4)

八渡鎮(zhèn)第二屆漢字聽寫比賽總結(jié)

如果說漢字就像酒，越喝越香，那么漢語就是一壇醇厚的老酒，這讓人還有余味；如果說漢字如**，一橫一豎奏美妙樂章，那么語文就是一陣陣婉轉(zhuǎn)的羌笛，讓人心曠神怡。

今天，來參加漢字聽寫大賽有中心校、大力村小學和黨家河小學三所學校的五個年級，15支代表隊，45名小選手參加比賽。比賽場地秩序良好。學生們端坐著，正確地握筆，認真聽寫。通過老師和評委的精心組織和年輕選手的激烈角逐，本次比賽取得了圓滿成功！

本次團體賽共選出5支代表隊，其中第一名5名，第二名10名，第三名15名。

雖然比賽時間有限，但是同學們通過本次聽寫大賽領(lǐng)略到漢字擁有的無限之美，從此更加熱愛漢字、熱愛我們的語文。同學們也進一步明確了默記字形，正確書寫的重要意義，端正了寫字姿勢，提高了寫字質(zhì)量，培養(yǎng)了良好的書寫習慣。希望同學們以此為契機，掀起學習書法藝術(shù)、弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮，營造良好的練字氛圍，形成寫字教學齊抓共管的局面。

最后，預祝同學們?nèi)〉酶叩某煽?，預祝各位領(lǐng)導和老師工作順利！

謝謝大家！

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇5)

為進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，激發(fā)廣大師生對漢字書寫的興趣，提高學生學習語文知識的積極性。引導學生正確識記漢字，掌握漢字詞的識記方法，提高規(guī)范使用漢字的意識和能力。參考縣級比賽活動要求，舉辦了此次常安一中2018年漢字聽寫大賽。

本次比賽內(nèi)容以語文基礎(chǔ)字詞為主，包括各年級教材中涉及的相關(guān)詞匯，以語文課本中出現(xiàn)過的字、詞為主，以及四大名著經(jīng)典文學著作為輔。然后選取50道漢字聽寫題，按順序由監(jiān)考教師進行聽寫比賽，時限為45分鐘。本次活動在學校領(lǐng)導大力支持和全體師生的積極參與下，圓滿落下帷幕。現(xiàn)將比賽活動情況總結(jié)如下：

一、好的方面：

師生積極準備，學生踴躍參與。各班根據(jù)學校要求進行了班級初選，并在賽前根據(jù)比賽項目對參賽選手做了相應的指導訓練。參賽同學在比賽過程中態(tài)度端正，一絲不茍、認真作答，基本能做到書寫行筆規(guī)范，卷面整潔，字跡工整。從中體現(xiàn)了同學們對規(guī)范漢字書寫的認識，對集體榮譽的重視，對民族文化的熱愛。

二、存在的問題：在活動中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

第一，表現(xiàn)在漢字書寫方面：丟筆畫，合并筆畫，筆畫錯誤，使用別字，卷面勾畫、涂抹等情況都多少存在。

第二，詞語積累方面：我們同學的詞匯量太少，大多數(shù)同學積累的內(nèi)容僅限于課本，遇到課外的詞匯就寫不出來。

第三，對于四大名著詞匯量掌握程度不是很好。

第四，由于舉辦此次活動時間比較倉促，學生準備不是很充分。

三、幾點建議

以上問題的出現(xiàn)突顯了我們語文教學中的疏漏，同時也為我們今后的語文教學提供了契機。建議語文教師在今后的語文教學中，一要重視寫字教學，引導學生細心觀察漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫等，掌握漢字的音形義，用多種方法幫助記憶漢字，正確書寫，激發(fā)學生識字寫字的興趣，多加練習，提高書寫正確率。

二要注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，嚴格要求，幫助學生養(yǎng)成規(guī)范書寫、保持書面整潔的好習慣。

三要鼓勵學生多進行課外閱讀，課外閱讀不僅能增加學生詞匯量，還能提高學生的閱讀理解能力，對語文學習來說是非常重要的。

四要對學有余力的同學提倡多認字、多識記，對所學生字加強組詞練習，加大擴詞量，不要局限于課文，并且結(jié)合詞語意思記憶，避免同音不同字。

以上建議是給教師的建議，同時也是給學生的建議，希望同學們能通過本次活動，認識到自身存在的問題，今后更加重視漢字書寫，多觀察、多思考、多識記、多積累，不斷提高語文素養(yǎng)。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇6)

漢字是中華文化的瑰寶，反映了中華民族獨特的審美情趣。為正確引導學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，學校組織開展了“‘中國夢、愛國情、成才志’2017年xx區(qū)中小學規(guī)范漢字書寫大賽”?；顒釉诮虒幍慕y(tǒng)籌安排下，語文組全體老師共同努力，積極配合，廣大學生積極參與，活動取得圓滿成功，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織安排得當，比賽進行有序。本次活動在教導處的統(tǒng)籌安排下，教研會上通過大家集體研討確定比賽具體實施方案，大家群策群力，集思廣益，體現(xiàn)了語文組全體教師對教學研究的積極熱情，大家分工合作，各司其職，出題精當，報讀講究，評獎嚴謹，使得活動有序圓滿完成。

2、 學生積極參與聽寫。在準備動員階段，各班積極復習，進行全員比賽初選出十名選手參加學校決賽，激發(fā)了全體學生積累語言的興趣，端正了漢字書寫的態(tài)度，要求寫規(guī)范字把字寫正確，寫書法字把字寫美觀。以正確的漢字書寫指導學生，取得了良好的效果！

大賽中，各班選拔的精英，賽出了水平，體現(xiàn)了各年級識字、寫字教學的水平。大多數(shù)學生的作文不僅規(guī)范、正確，而且整齊美觀。

三、水平層次不齊，識寫教學亟待加強。在游戲中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如：

學生年齡越大，越不注意寫作姿勢。還有掉筆、合筆、錯筆、用別字、寫生、涂鴉等現(xiàn)象。這就要求我們培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，激發(fā)學生的識字和寫作興趣，提高寫作的準確性。幫助學生養(yǎng)成規(guī)范書寫好習慣。

雖然一項活動是短暫的，但它的影響應該是積極和深遠的。這樣的活動也將在我們的校園持續(xù)開展，相信在全體師生的努力下，我校的規(guī)范書寫一定會邁上新的臺階，取得更大的進步。

通過本次聽寫比賽活動，同學們進一步明確了默記字形，正確書寫的重要意義，端正了寫字姿勢，提高了寫字質(zhì)量，培養(yǎng)了良好的書寫習慣，學校將以這次大賽為契機，帶動全校師生掀起學習書法藝術(shù)、弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮，營造良好的練字氛圍。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇7)

九年制義務教育全日制小學《語文教學大綱》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。近年來，我校高度重視規(guī)范漢字書寫工作，為進一步促進國家語言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標準在小學的普及，使規(guī)范漢字書寫教育作為學校教育教學的重要組成部分常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，在校內(nèi)自上而下加強了規(guī)范漢字書寫工作管理，使我校在開展規(guī)范漢字書寫工作方面有了明顯的突破，并由此全面積極地推進了校園精神文明建設(shè)。

2014年起,我校始終堅持把寫字教育作為全面實施素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)來抓,深入貫徹落實《國家通用語言文字法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的要求，在學校深入開展規(guī)范漢字書寫教育，并逐步形成了學校特色扎實做好寫字教學、教研工作,傳承中華藝術(shù)瑰寶,取得了一些成效,現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、辦學理念先進

漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，中國書法是中國幾千年燦爛文化的瑰寶。寫字教學是漢語教學的基本內(nèi)容之一，為落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012--2020年)》，深入貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為鼓勵學生端端正正寫好每一個字，引導和鼓勵我校學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學生規(guī)范漢字書寫能力，我們認識到：開展好寫字教學，使學生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，對于全面推進素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化具有重要意義。

二、管理機制健全

(一)師訓先行，確保質(zhì)量

我校學生多，學習氛圍濃厚，教師和家長都把“學習知識、發(fā)展能力”放在首位，對規(guī)范漢字書寫工作投入了極大的熱情。但由于教師人數(shù)眾多，年齡和知識水平參差不齊，工作開展難度較大。為規(guī)范此項工作，將規(guī)范漢字書寫的要求納入學校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練，滲透到德、智、體、美、勞和社會實踐等各項教育教學活動中。

我校主要從以下幾個方面來解決教師的提高問題：

1每學期至少寫一次。我們每學期培訓教師寫作。畢業(yè)后，宋蕾老師培訓教師。

培訓內(nèi)容包括鋼筆、粉筆和毛筆字。它不僅提高了教師的認識，而且促進了教師的成長。

2、狠抓教師的“三字”練習，要求每位教師每周練寫一張鋼筆字，寫一板粉筆字，寫一貼毛筆字，常抓不懈。每學期舉辦一次教師寫字比賽，學生漢字聽寫比賽，要求全員參加，促使廣大教師養(yǎng)成練字的習慣，提高教師整體寫字水平，規(guī)范學生的書寫。

(二)寫字教學，提高效益

我校認真落實國家相關(guān)課程標準中關(guān)于寫字教學的要求，專門開設(shè)了書法(寫字)課，由語文教師兼任，在寫字課教學上，我們著力抓好寫字課堂教學常規(guī)。

1.因材施教。由于各班學生寫字的基礎(chǔ)水平不均等;同一班級的同學之間也存在著較大的差別，所以，教師力求結(jié)合實際情況，貼近學生的實際水平，使全體同學都能在原有的基礎(chǔ)上有個質(zhì)的飛躍。

2.主動參與。課堂教學的有效性與學生對寫作的感知密切相關(guān)。沒有知覺，就不可能有寫作的知識和理解。

因此，我們在改革寫字課堂教學過程中，充分強調(diào)最大可能調(diào)動學生參與和感知的積極性，在此過程中受到美的熏陶。我校主要從新穎的教學方法、現(xiàn)代化的教學手段及綜合滲透三方面來推進寫字課堂教學改革，大面積提高學生的書寫水平。

(三)寫字訓練，注重常態(tài)

1.書寫習慣。學生漢字書寫做到寫字本不涂、不勾、不抹;漢字筆畫規(guī)范、大小均勻、成行成線。

班主任每天都要檢查，學校要定期檢查。另外，其他學科的教師也要結(jié)合自己的學科，從寫作習慣、寫作姿態(tài)等方面對學生進行寫作教育。全校不分學科、不分年齡，所有教師都肩負著引導學生寫作的責任，形成了齊抓共管的良好局面。

2每天設(shè)置20分鐘的寫作訓練時間，由班主任監(jiān)督。

(五)寫字活動，寓教于樂

經(jīng)過幾年常抓不懈的管理，我校教師普遍重視規(guī)范漢字書寫工作，不僅對自己高標準、嚴要求，還經(jīng)常鼓勵學生說普通話、寫規(guī)范字，做現(xiàn)代社會的文明小學生。在學校的監(jiān)督和師生的努力下，我校形成了“以能說一口標準流利的普通話，能寫一手規(guī)范美觀的方塊字為榮”的良好氛圍。許多老師堅持自覺練習書法，所有班級的學生都在校外學習書法。

為了發(fā)展興趣，培養(yǎng)能力，進一步深化此項工作，學校定期或不定期開展專項活動，為教師、學生搭建交流展示的平臺。

2.組織學生辦手抄報。學校每年都開展各種活動，如假期讀書實踐、清明祭英烈、學雷鋒活動、安全校園建設(shè)……每項活動我們都以手抄報的形式進行成果匯報，以年級為單位，展示學生們優(yōu)秀的手抄報作品，并組織其他學生們**手抄報展覽。

在活動中，我們將寫字與學生意志品質(zhì)培養(yǎng)、道德素養(yǎng)提高、傳統(tǒng)文化傳承相結(jié)合，在受到思想教育的同時，提高了學生們的辦報和書寫能力。

3.展覽。定期舉辦作業(yè)、書法作品展覽，把寫得正確、端正、整潔、行款整齊的作業(yè)、作品在班上、校中展覽，讓學生看到自身的價值，增強學生的自信心，提高他們對寫字的興趣，在校園內(nèi)形成良好的寫字氛圍。

4.開展書法優(yōu)秀展活動，在校內(nèi)樹立寫字標兵，表彰寫字能手，舉行寫字優(yōu)秀作品展，對字寫得好的學生給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

三、營造育人環(huán)境。

校園是師生學習、工作和生活的主要場所。它也是學生成長和發(fā)展的搖籃。良好育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以使學生陶冶情操，啟迪智慧，催人奮進，從而達到全方位育人，提高學生全面素質(zhì)的目的。為充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校緊緊圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學?！钡囊?，以漢字書寫為主要特色，布置校園教育環(huán)境，營造漢字書寫教育的濃厚氛圍。

努力使每層樓、每間教室、每間辦公室、每面墻壁都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。

1營造一個人人講普通話、人人書寫規(guī)范漢字的濃厚氛圍。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇8)

東田小學現(xiàn)有13個教學班,在校學生367人,在編教師24名。20xx年起,我校始終堅持把寫字教育作為全面實施素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)來抓,以教育部和原國家教委頒發(fā)的《關(guān)于加強義務教育階段中小學生寫字教學的通知》和《小學寫字教育指導綱要》以及《新課程標準》為指導,扎實做好寫字教學、教研工作,營造學生愛書法、學書法的良好氛圍,提高學生書法藝術(shù)修養(yǎng),傳承中華藝術(shù)瑰寶,取得了一些成效,現(xiàn)將我校近五年來規(guī)范漢字書寫教學開展情況總結(jié)如下:

一、基礎(chǔ)扎實

1、思想上重視。學校領(lǐng)導非常重視特色學校的創(chuàng)建工作。為了進一步把提高全體教師對寫字教育教學的認識統(tǒng)一到搞好寫字教學實施素質(zhì)教育的重要高度上來,使全體教師進一步更新觀念,提高認識,形成共識。學校多次召開班子會議,討論有關(guān)特色學校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。原因:

(1)書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),而且它的實用性很強,寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。

(2)隨著計算機的普及,人們習慣于鍵盤上打字,對寫字有所忽視,以至于寫字能力衰退。

(3)與其他藝術(shù)項目相比,練習書法財力上投入相對比較低,學校、家長都能承受,更能得到全體家長的支持。

(4)適合于大面積普及,惠及全體學生。確定書法作為我校的特色后,學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃,專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導小組。

2、組織上嚴密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行,領(lǐng)導小組著手一系列準備工作,成立了書法考級委員會。學生方面,成立了三級書法興趣小組。全校學生人人練習書法,這是最基礎(chǔ)的興趣小組;在此基礎(chǔ)上,各班挑選出十位左右的書法苗子作為班級興趣小組;然后各班推薦書法優(yōu)秀生組成校級興趣小組。校級興趣小組由秦麗芬、韓興惠、孟軍芳等老師擔任指導教師。

3、時間上保證。每周設(shè)定一至兩節(jié)課為書法練習指導時間,這段時間里,前六七分鐘時間由各班的指導教師對全體學生進行指導,然后全體學生練習。班級興趣小組成員由各指導教師每周三、五另抽時間輔導,要求不定期交優(yōu)秀作業(yè)。校級興趣小組每周四下午上課。課后有書法作業(yè),要求每天書寫一張,每個興趣小組成員的作業(yè)交給指定教師,由指導教師面批。

4、財力上支持。學校不但思想上重視創(chuàng)建工作,財力上也大力支持。為了讓寫字教學、教改工作順利進行,學校在經(jīng)濟較為緊缺的情況下,舍得花錢不斷添置,更新寫字教學設(shè)備。設(shè)置了多媒體教室。寫字教學、教改課件等。還添置了近萬元有關(guān)寫字教育的書刊。設(shè)立學校、年段、班級、寫字專欄。把課堂教學設(shè)備和課外學習環(huán)境武裝起來,營造一個濃郁的學習學寫氛圍。為編印校本教材,考級委員會的老師特地買來了各種書法書籍。學校還定期向?qū)W生發(fā)放臨寫字貼和練習專門用紙。以上各類用紙學校都免費向?qū)W生發(fā)放。書法考級和平時的訓練,指導教師犧牲了許多業(yè)余時間,學校對一部分教師發(fā)放了訓練補貼。這些都離不開學校財力的支持。

5、業(yè)務上求精。為提高教師的寫字基本素養(yǎng),學校制定了長期的教師培訓、考核計劃,把專家請進來,讓學科骨干走出去,不斷提高寫字工作實效。學校還積極搭建平臺,舉行教師使用規(guī)范字專題活動,開展三字一畫比賽,讓教師們在不斷的歷練中,提高自身的文化修養(yǎng),提升規(guī)范書寫文字的能力。為使指導教師在業(yè)務上精益求精,學校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫展,老師都取得不俗的成績。

二、訓練有序

1、科學安排書寫內(nèi)容。我校的書法校本教材暫由《書法》和《寫字》兩部分組成。分年級系列硬筆書法校本教材目前正在編排之中,將在下學期開始每學期印刷一冊(共三冊,1-2年級第一冊,3-4年級第二冊,5-6年級第三冊)。第1冊鉛筆正楷訓練為主,第2冊鋼筆正楷訓練為主,第3冊為鋼筆正楷兼顧鋼筆行楷(古代小楷名貼)訓練為主。一、二年級學生主要練習基本筆畫和簡單漢字,要求使用鉛筆,但不準用自動鉛筆,先描紅,一段時間后,用學校專門的拷貝紙印寫,達到一定水平后方可臨貼。三年級開始練習書寫鋼筆字,書寫內(nèi)容由易到難。此外,中高年級習軟筆書法,每人每天練習寫幾頁字。

2、加強教學過程管理。學校以五個一常規(guī)活動為突破口,五個一即:每天一練,開展書法興趣小組活動,低年級習硬筆書法,中高年級習軟筆書法,每人每天練習寫幾頁字;每周一學,各班每周開展一次書法講座;每月一展,學校班班舉辦書法展覽,學生個個提供書法作品;每學期一評,評選校園書法形象大使,激勵學生練習書法;每學年舉辦一次藝術(shù)節(jié)活動,為學生搭建特色與才藝的展示平臺。讓學生懂得書法藝術(shù)是祖國特有的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),是中國的國粹,從而激發(fā)了學生的愛國熱情。提升師生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、感受美的能力,起到潤物無聲的教育效果。

3、激發(fā)學習寫字興趣。為不斷激發(fā)學生的學習興趣,學校采取了多種方法。(1)定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學生每天練習的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學生負擔,組織教師也便于操作,但能促使學生認真對待每一次作業(yè),效果很好。(2)舉行小型多樣的書法競賽活動。每年的校藝術(shù)節(jié),書法是必比項目。除此之外還鼓勵學生參加各級各類比賽,并以比賽為契機,發(fā)動學生練習完整作品,這樣既選拔了人才,又能讓學生的書寫水平大幅度提高。我校都采取層層選拔的方式,每舉行一次比賽,都能涌現(xiàn)一批書法人才。(3)把學生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書法作品,分別在走廊墻壁上懸掛,這些作品都出自我校學生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示,是學生的一種榮耀,這既是對學生多年付出的肯定,也為其他學生樹立了榜樣。(4)改革評價制度,改三好生為星級生評比,把書畫星作為十星之一。并把書法考級與書畫星考核掛鉤,把相應年級書法等級作為獲得書畫星的必備條件。

三、常抓不懈。

--抓課程落實。按照市、區(qū)有關(guān)文件要求,學校確保一、二年級每班每周兩節(jié)書法課,三至六年級每班每周一節(jié)書法課。一、二年級練習硬筆書法,側(cè)重于良好寫字習慣的培養(yǎng)和實用書寫能力的提高。三、四年級,用毛筆臨摹名家名帖書法,體會書法的審美價值。五、六年級除了用毛筆臨摹名家書法外,開展毛筆創(chuàng)作初步練習。

--抓興趣培養(yǎng)。為了提高學生學習書法的興趣,學校采取多種方法進行教學。用歌謠激趣、故事激趣、演示激趣、音樂激趣等方法教學。

--抓習慣養(yǎng)成。為了讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,掌握正確的寫字姿勢,老師們想方設(shè)法采取了口頭提醒、親自示范、講解圖片、播放錄像、強化訓練等措施,長抓不懈,直到學生習慣成自然。

--抓方法創(chuàng)新。在教學中改變方法,老師要求學生先在臨帖的白紙上用鉛筆描出筆畫的輪廓,指導他們要按筆順描,每描一筆都要在心中默念筆畫的粗細變化,把握字體的概貌,同時觀察運筆的方法。這樣,學生提筆寫字時就能胸有成竹,寫出來的字體也更為豐滿了。另外,注重運用現(xiàn)代化設(shè)備來優(yōu)化教學,如利用實物投影示范講解;利用數(shù)碼相機收集作品,點評交流;利用攝像機記錄學生的學習情況,對比分析。 --抓學科滲透。除了抓好書法課的質(zhì)量外,強調(diào)其他學科也要在課堂教學中有機地滲透書法教學,數(shù)學符號、英文字母的書寫,都要求做到字跡清晰,整潔規(guī)范。

--抓檢查評價。為了讓學生能夠看到自己寫出來的字體美中不足,卻有了進步,從而樹立信心,學校建立合理有效的評價機制。建立作業(yè)、書寫評優(yōu)機制,從書寫整潔、規(guī)范方面給予評定獎勵。善用激勵,利用畫圈的形式,在學生寫得較好的或者有了進步的字體下面畫上紅色的小圓圈,以示表揚,或者用簡短的語言加以鼓勵。

四、多方聯(lián)動。

在實踐中,教師深刻地認識到,書法教育能否順利開展,能否收到明顯成效,前提是要轉(zhuǎn)變師生的觀念,并取得廣大家長的大力支持與配合。

為此,該校成立了專門的工作領(lǐng)導小組,由馬勝輝校長親自抓書法教育工作,每學期制定詳細的計劃,使書法教育工作做到有目的、有內(nèi)容、有步驟,循序漸進。定期召開書法教育研討會、分析會,及時總結(jié)經(jīng)驗。同時多種渠道進行宣傳,利用校會、班隊會、校園電視臺、宣傳欄等,對練好書法、寫好字的意義進行廣泛宣傳,提高師生的認識水平,并落實到行動中。加強家校合作,提高認識。通過與家長聯(lián)系、溝通,使家長知道書法教育也是素質(zhì)教育的重要組成部分,改變家長以往寫字過得去就行的片面看法,要求家長對小孩的書寫嚴格要求,把書法與思想教育和良好行為習慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來,做到端端正正寫字,堂堂正正做人。為幫助家長正確指導小孩養(yǎng)成良好的學習和書寫習慣,學校有計劃、有步驟地舉辦了家長書法講座。通過學習教育,家長們對小孩學習書法的重視程度有了明顯提高。

學校教育是主渠道,課外實踐是延伸。我校除了每年召開兩次家長會,向全校學生家長廣泛宣傳推廣普通話,寫規(guī)范字的重要意義,要求家長與孩子一同講普通話,寫規(guī)范字外,還注意為給學生搭建更為廣闊的展示舞臺,學校結(jié)合每年全國推普宣傳周,組織開展啄木鳥行動小隊活動,爭當社會用字小醫(yī)生。同學們利用課余時間,走上街頭、社區(qū),設(shè)立規(guī)范用語、用字咨詢臺,向廣大市民分發(fā)宣傳單,進行知識講解和示范演練,小手拉大手,開展啄木鳥行動,使語言文字規(guī)范化由校園邁向社會,影響了家長,影響了市民。春節(jié)前夕,書法小組同學們在指導教師的帶領(lǐng)下,走上街頭,為群眾免費書寫春聯(lián),既將祝福送進千家萬戶,更把用字要規(guī)范的思想散播到每個人心里。他們演繹著祖國的燦爛文化,感受著祖國語言文字的魅力,展現(xiàn)了當代小學生健康向上的精神風貌。

五、成績喜人

一份耕耘,一份收獲。近年來,在上級領(lǐng)導的重視和正確領(lǐng)導下,在全校師生的不懈努力,師生們寫規(guī)范字的能力有了顯著提高,并結(jié)出碩果。學校師生在國家級、省市縣級舉辦的各類書法比賽中有近百人次獲獎。創(chuàng)建是手段,不是目的;成績是基礎(chǔ),不是終點。我們相信,只要我們與時俱進,抓住機遇,解放思想,開拓創(chuàng)新,突出特色,不斷積累經(jīng)驗,求真務實地開展規(guī)范漢字書寫工作,用每一位辛勤園丁的智慧雙手,為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),將會開創(chuàng)出我校教育教學工作的又一片璀璨的明天,譜寫出東田人民滿意的民族教育的新篇章。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇9)

為了傳承和弘揚中華民族文化瑰寶，進一步激發(fā)學生熱愛祖國的語言文字，規(guī)范同學們正確書寫漢字，4月6日下午，西柳小學舉行了主題為“寫好方塊字，傳承中華優(yōu)秀文化”的漢字聽寫比賽活動。

活動前，各班主任老師在班內(nèi)進行漢字識記方法指導，聽寫比賽，布置書寫作業(yè)，開展《弟子規(guī)》、《論語》誦讀活動，積極創(chuàng)設(shè)喜愛祖國語言文字的氛圍。決賽當天，全校四、五、六年級共36名同學分別參加了年組決賽。

漢字聽寫比賽所考生字詞既有課內(nèi)又有課外拓展，一些熱愛讀書的同學脫穎而出，最后六年4班于鶴芳寧、六年3班范思琪，六年1班丁旭增分別獲得六年組第一、二、三名;五年1班李卓旋、五年5班張夢倪、五年2班曹蕊分別獲得五年組一、二、三名;四年3班謝美琳、田澤萌四年1班喬士源分別獲得四年組一、二、三名。

西柳小學副校長表示：開展?jié)h字聽寫大賽的目的是培養(yǎng)學生學習祖國文字興趣，引導學生正確識記漢字，掌握漢字音形義，規(guī)范書寫漢字，更好地傳承和發(fā)揚中華文明。一次比賽的勝負說明不了什么，不是活動的終結(jié)，學校將通過開展書法、朗誦、講故事等活動，促進孩子們加深對祖國文字的熱愛，讓孩子們在聽說讀寫等各項活動中提高語文的.綜合素養(yǎng)，獲得文化沉淀，將熱愛祖國文字的情感深深的根植在學生幼小的心靈。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇10)

本次聽寫大賽在全校師生的共同努力下取得了圓滿成功，帶動了我校學生聽寫漢字的熱情，增進了我校學生學習語文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化、弘揚中華民族精神，培養(yǎng)了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。

這次聽寫比賽的主要目標如下：

1通過競賽活動，提高學生學習漢語知識的積極性。

2引導學生正確記憶漢字，掌握漢字的讀音、形、義，能夠規(guī)范地書寫漢字。

三。通過組織活動，使學生掌握漢語單詞的記憶方法。

4通過活動，學生可以體驗到學習帶來的快樂。

隨著大賽的圓滿結(jié)束，基本達到了這四點目的。但也存在一些不足，如：

1、各出題老師高估我校學生的實際識記漢字的能力，將提升學生興趣變成了挫傷學生自信。

2、舉辦形式較為單一，有失公平。

每次活動都有優(yōu)點和不足，在以后的各項活動舉辦中，我們將再接再厲，努力克服不足，接受批評指導。努力把活動做得更完美、更出色。

初中部教導處

20xx年9月15日

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇11)

一、指導思想，預期效果

為豐富我校學生的校園文化生活，弘揚愛國主義精神，全面推進素質(zhì)教育的深入開展，進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在我校廣大學子中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的文化素養(yǎng)，增進學生學習漢字的興趣。在校團委、學生會的統(tǒng)一策劃下舉辦了銅陵學院首屆漢字聽寫大賽。此次活動受到了廣大學生及老師的熱烈歡迎和大力支持。在漢字聽寫大賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。

二、大力宣傳，營造氛圍

組織比賽的相關(guān)負責人召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并公布了漢字聽寫大賽復賽、決賽流程。在校園內(nèi)通過海報、微博等平臺進行活動宣傳、動員，提前給出題目范圍，參賽者努力學習，積極準備，營造濃烈氛圍。

三、活動目的，基本形式：

本次聽寫大賽的主要目的有以下幾點：

1、通過比賽活動，提高學生學習中華文化的積極性。

2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能姿勢正確、規(guī)范地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

初賽在各個學院進行，由各學院學生會宣傳部部長負責組織，在各學院中選拔最優(yōu)秀的四名同學進入校級參加復賽。復賽以學院為單位進行評比，由十個學院組成的十支隊伍抽簽分為五組，兩兩角逐，取得分最高的前四組隊伍進入決賽。擠進決賽的四組隊伍分別是數(shù)學與計算機學院代表隊、財稅與公共管理學院代表隊、會計學院代表隊、經(jīng)濟學院代表隊。決賽中四支隊伍相互角逐，以最終得分分出一二三等。

四、活動效果，影響深遠

本次比賽要求嚴格訓練，精心準備，掀起認真訓練書寫基本功、弘揚中華經(jīng)典文化的熱潮。此次銅陵學院漢字聽寫大賽在校團委和學生會的共同努力下取得了圓滿成功，帶動了我校學生聽寫漢字的熱情，增進了我校學生學習語文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化，弘揚中華民族精神，培養(yǎng)了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。通過本次活動，使廣大學生增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學們的課余生活，給那些喜歡中國漢字的同學提供了一個展示才華的舞臺，不僅規(guī)范了廣大學生的漢字書寫，還提高了我校學生的漢字書寫水平。

漢字節(jié)活動總結(jié)十二篇

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漢字節(jié)活動總結(jié)(篇1)

上周一，我和孩子們上了兩節(jié)課，學習有趣的漢字?！堵螡h字王國》是人民政治大學新課程標準教材五年級的一組語文綜合性學習單元內(nèi)容。教材分為有趣的漢字和我愛你，漢字兩大板塊，每個板塊又分活動建議與閱讀材料兩部分， 活動建議給學生提供一些合理的建議讓學生根據(jù)學習內(nèi)容和個性特別作選擇; 閱讀材料是供學生在開展活動時閱讀的，有字謎、有趣的諧音、漢字的來歷、漢字的演變、錯別字的危害、漢字書法欣賞六個部分。

為了更好地開展這項活動，同時也豐富綜合性學習的過程，我特意讓學生自己做收藏。首先，全班分為八組。每個小組都要準備有趣的漢字，我愛你，漢字。組長確定后，下達活動計劃，組長開始分工。

在一周的時間里，每個學生都仔細地查找資料，然后由組長匯總資料，裝訂成冊，制作課件。

匯報交流的那一天，同學們給了我很多的驚喜，好幾個小組的資料冊子特意有精美的封面設(shè)計，還進行了塑封，看得出他們很用心在做。交流時，每組的所有成員都有任務，組長主持，成員匯報，配著有聲有色的課件，每個同學把自己準備的資料講解給大家聽，并且還有互動，如猜謎語猜中的、歇后語答對的還有獎品。課堂很活躍，效果很不錯。

在這項研究中，我認為學生們有很多收獲。

1、 在自主活動中，主動**充分感受到漢字的神奇、有趣和豐富的文化內(nèi)涵。

在活動的開始階段，學生們自學了課文中有趣的漢字和我愛你，漢字兩部分的內(nèi)容，在老師的引導下確立了自己想進一步研究的課題。在遨游漢字王國的綜合性學習活動中，學生有了真切的情感體驗和感悟，學生感受到的不僅是漢字的趣，更感受到漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的一種真誠的愛。在一系列體驗活動中，讓學生感受到深厚而精彩的漢字文化，豐富自己的精神世界。

2、 增加了漢語聽說讀寫能力的實際應用機會，促進了學生語文能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

語文綜合性學習終究是姓語的，本次活動的內(nèi)容是純語文的──遨游漢字王國;學習形式也是充滿語文味的──制訂課題研究方案，收集資料，閱讀分析資料，撰寫活動心得體會和調(diào)查報告、研究報告等。學生參與活動的過程就是學生表現(xiàn)出聽、說、讀、寫能力的過程。實踐的過程也是一個促進改進的過程。聽的能力、說的能力、讀的能力、寫的能力等提升都特別明顯。

3、 在充分自由的實踐探索過程中，提高了學生的自主學習能力。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇2)

孟崗一中2015-2016學年

為認真落實《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》，充分發(fā)揮語言文字傳承弘揚中華優(yōu)秀文化的載體作用，正確引導青少年學生感受漢字之美，培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，向全社會倡導強化書寫漢字，保護漢字的意識，深入開展?jié)h字聽寫推廣活動，在廣大師生中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀面向全體學生，培養(yǎng)師生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高師生的語文素養(yǎng)，增進師生學習語文的興趣，我校舉行了漢字聽寫比賽，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

本次聽寫比賽的活動主題是“規(guī)范漢字，展我風采”，通過本次的比賽活動，提高師學習語文知識的積極性。通過比賽還引導了師生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字，使師生掌握漢字詞的識記方法，最重要的是，通過本次的活動，使師生體會到學習所帶來的快樂。

本次比賽有3個一等獎；二等獎6名；三等獎9名。

參加本次比賽決賽的同學一共有90名，他們來自

6、 初賽結(jié)束后，初選七、八年級參加學校聽寫比賽的決賽。

獲獎情況如下：

一等獎 ：八年級楊潮兵；

七年級劉嘉欣；

六年級王易會。

二等獎：八年級李夢瑤、吳孟馳；

七年級王冬寒、李?。?/p>

六年級苗雨陽、張恒。

三等獎：八年級李冰冰、張倩、郭若晴；

七年級李安楠、馮雪晴、張珣；

六年級王佳祎、劉祥思、王茜。

此次活動也是我校校園文化建設(shè)的重要舉措，由星空文學社主辦。活動充分調(diào)動了學生學習漢語的積極性，加深了學生對中國傳統(tǒng)文化的了解，營造了良好的學習氛圍。

本次漢字聽寫大賽取得了圓滿成功，帶動了我校師生聽寫漢字的熱情，增進了我校師生學習語文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化、弘揚中華民族精神，培養(yǎng)了師生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。

孟崗鎮(zhèn)一中星空文學社

2016年6月

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇3)

為了讓大家進一步了解漢字、學習漢字以及運用漢字的能力，增強我院學生對老祖宗傳下來的漢字的進一步認知，加強學校的學風建設(shè)、知識文明建設(shè)及精神文明建設(shè)，同時提高漢字認知及書寫水平，豐富大學學習生活。在喚醒同學們對漢字文化學習的同時也呼吁大家不要養(yǎng)成太依賴電子產(chǎn)品的習慣。為此城建學院學習部舉辦了“漢字先生”大賽，打造一場全新的漢字盛宴。

經(jīng)過長時間的準備及學習部全體成員的努力“漢字先生”已經(jīng)落下帷幕。為了開展好本次活動，學習部所有成員通力合作，篩選出四名種子選手到校里參加“漢字先生”總決賽并以全?！皾h字先生”第一名的優(yōu)異成績?yōu)楸敬未筚惍嬌弦粋€圓滿的句號。在此期間，學習部全體成員和參賽選手都付出了很多的心血和努力，這也為本次活動的圓滿舉辦提供了最可靠的保障。

本次比賽本著公平公正公開的原則，在一個協(xié)調(diào)，和諧的環(huán)境下進行，讓同學們在進一步認識漢字的同時，也體驗到了漢字的魅力所在。同時，在學校的決賽中，每一位選手都竭盡全力為我們城建學院爭光添彩。同學們在游戲中比較得心應手，會把自己最完美的一面展現(xiàn)給大家。

本次活動的圓滿開展依賴的不僅僅是一個人，依賴的更是大家不計個人得失的付出。

每一次活動的開展都是一次心血的結(jié)晶，此次活動既有可取之處，也有不足之處。在一項活動的發(fā)展中，難免會出現(xiàn)一些問題，但問題并不可怕?？膳碌氖菍鉀Q問題失去信心。因此，我們部門將通過這次活動學習舉辦下一屆活動的經(jīng)驗。

對于活動中存在的一些問題，我們將吸取教訓，積累經(jīng)驗。我們將不允許再下一個活動中再次出現(xiàn)相同的問題。同時，我們將不斷改進和創(chuàng)新，使下一屆活動越來越好。

城市建設(shè)學院學習部

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇4)

章冠小學五二班

為進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，向全社會倡導強化書寫漢字，保護漢字的意識，深入開展?jié)h字聽寫推廣活動，我們班倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀面向全體學生，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣。

這次聽寫比賽的主要目標如下：

1通過競賽活動，提高學生學習漢語知識的積極性。

2引導學生正確記憶漢字，掌握漢字的讀音、形、義，能夠規(guī)范地書寫漢字。

三。通過組織活動，使學生掌握漢語單詞的記憶方法。

4通過活動，學生可以體驗到學習帶來的快樂。

大賽上，一個個小選手屏氣凝神，認真思考，奮筆疾書，表現(xiàn)出對聽寫比賽的濃厚興趣，也有一些平時里表現(xiàn)優(yōu)異的學生不時抓耳撓腮，皺起眉頭，在寫字板上試寫，估計是聽寫出現(xiàn)了小麻煩。這項比賽要求嚴格訓練，精心準備，掀起了認真訓練、書寫基本功、弘揚中華經(jīng)典文化的熱潮。本次聽寫大賽在一年級語文組老師的共同努力下取得了圓滿成功，帶動了我年級學生聽寫漢字的熱情，增進了學生學習語文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化、弘揚中華民族精神，培養(yǎng)了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。

不足之處在于持股形式相對單一，單一的淘汰制不公平。

每次活動都有優(yōu)點和不足，在以后的各項活動舉辦中，我們將再接再厲，努力克服不足，接受批評指導。努力把活動做得更完美、更出色。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇5)

趙家峪學校12、3年級漢字聽寫比賽總結(jié)

漢字是中華文化的瑰寶，反映了中華民族獨特的審美情趣。為正確引導學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，學校于4月11日下午組織開展了“聽寫漢字，傳承文明”為主題的漢字聽寫大賽?；顒釉诮虒幍慕y(tǒng)籌安排下，全體語文老師共同努力，積極配合，廣大學生積極參與，活動取得圓滿成功，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織安排得當，比賽進行有序。本次活動在教導處的統(tǒng)籌安排下，教研會上通過大家集體研討確定比賽具體實施方案，大家群策群力，集思廣益，體現(xiàn)了全體教師對教學研究的積極熱情，大家分工合作，各司其職，出題精當，報讀講究，評獎嚴謹，使得活動有序圓滿完成。

2、 學生積極參與聽寫。在準備動員階段，各班積極復習，進行全員比賽初選出十名選手參加學校決賽，激發(fā)了全體學生積累語言的興趣，端正了漢字書寫的態(tài)度，要求寫規(guī)范字把字寫正確，寫書法字把字寫美觀。以正確的漢字書寫指導學生，取得了良好的效果！

大賽中，各班選拔的精英，賽出了水平，體現(xiàn)了各年級識字、寫字教學的水平。大多數(shù)學生的作文不僅規(guī)范、正確，而且整齊美觀。

三、水平層次不齊，識寫教學亟待加強。在游戲中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如：

學生不注意書寫姿勢，出現(xiàn)筆畫丟失、組合筆畫、筆畫錯誤、使用其他漢字、卷寫生、涂抹等現(xiàn)象。這就要求我們培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，激發(fā)學生的識字和寫作興趣，提高寫作的準確性。幫助學生養(yǎng)成規(guī)范書寫好習慣。

雖然一項活動是短暫的，但它的影響應該是積極和深遠的。這樣的活動也將在我們的校園持續(xù)開展，相信在全體師生的努力下，我校的規(guī)范書寫一定會邁上新的臺階，取得更大的進步。

通過本次聽寫比賽活動，同學們進一步明確了默記字形，正確書寫的重要意義，端正了寫字姿勢，提高了寫字質(zhì)量，培養(yǎng)了良好的書寫習慣，學校將以這次大賽為契機，帶動全校師生掀起學習書法藝術(shù)、弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮，營造良好的練字氛圍。

趙家峪學校英語聽寫比賽綜述

本次中高年級英語單詞聽寫比賽旨在激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的綜合語言運用能力。以聽寫的形式考查學生對50個單詞的掌握，競賽前，學生的熱情，積極性很高漲，紛紛報名。然而，比賽的結(jié)果并不令人滿意。經(jīng)過我們的分析，我們可以得出如下結(jié)論：

1、 中、低年級學生對詞匯的熱情更高。但由于平時背單詞少，同時對26個字母的掌握程度不夠，所以很多單詞都出現(xiàn)了書寫錯誤。

二、學生將單詞的記憶都寄托在課堂上，本次為了讓學生明白用功不僅在課堂，課下也要努力，尤其是背單詞，所以競賽前并沒有在課堂上給學生時間記單詞。而平時作業(yè)的背、背寫單詞的作業(yè)往往是抄一抄便罷，也許是作業(yè)太多，也許是貪玩……,但是課堂上教學任務也相當重,只有少數(shù)能力強的學生在課堂上能將本節(jié)課要掌握的單詞記住以外,大部分學生還得靠課后的時間來記單詞,背單詞。

三,、學習能力欠缺的這些學生是老師們最頭疼的，不是家庭特殊，就是家長不注重孩子的學習，往往這些學生各門功課都跟不上，學習自主性差，對學習沒有興趣。

對于以上問題，對于單詞的學習和掌握，只有反復鞏固，練習才能使單詞記憶完美。聽寫是促進學生記憶單詞和掌握詞匯的一項重要手段，聽寫的單詞選擇呈現(xiàn)率高，聽寫前給學生做好安排，讓他們有復習準備時間。單詞與單詞之間的音、形特點及其內(nèi)在聯(lián)系，方式宜快打、快結(jié)及時反饋，用各種形式做出表揚。

這樣，背單詞既快又容易，而且單詞的數(shù)量將加倍。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇6)

為了進一步豐富學生課余文化生活，激發(fā)學生寫字練字的興趣，提高學生規(guī)范漢字書寫水平，引導青少年熱愛祖國文字和書法藝術(shù)，熟悉、親近經(jīng)典，貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》推行規(guī)范漢字的要求，我校于2019年10月14日在六年級教室舉辦了漢字書寫比賽，效果良好。

一、指導思想

為進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，向全社會倡導強化書寫漢字，保護漢字的意識，深入開展?jié)h字聽寫推廣活動，在廣大中小學生中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀面向全體學生，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣。

二、目的與意義

1通過競賽活動，提高學生學習漢語的積極性。

2引導學生正確記憶漢字，掌握漢字的音、形、義，能規(guī)范地書寫漢字。

三。通過組織活動，使學生掌握漢語單詞的記憶方法。

4通過活動，讓學生體會到學習帶來的快樂。

三、收獲與反思

通過開展本次“漢字書寫大賽”活動，我們收獲頗豐，歸納起來主要有以下幾點：

1促進師生對提高語言應用能力、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面實施素質(zhì)教育的重要性的認識。

2．進一步調(diào)動了教師的教學積極性，促進了學生漢字書寫水平的提高，引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，規(guī)范地書寫漢字。

三。通過競賽活動，讓學生體會到學習帶來的快樂。

活動成效是明顯的，如今，規(guī)范地書寫漢字在我校已蔚然成風，“工工整整寫字，堂堂正正做人”已成為全校師生共同的奮斗目標。同時，我們也看到了寫作教育中存在的問題。學生課業(yè)負擔重，作業(yè)量大，有時難免會出現(xiàn)龍飛鳳舞的現(xiàn)象，如何指導學生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學關(guān)系？

如何在更大程度上調(diào)動師生書寫漢字的積極性？這些問題需要在今后的教學實踐中進一步研究和解決。我們相信有領(lǐng)導的重視和全校教師的不懈努力。

我們提倡的“認真書寫”的習慣養(yǎng)成教育會取得更出色的成績。針對我校學生寫作中存在的種種問題，我們有充分的決心、信心和力量，正確處理和改進。

南華鎮(zhèn)明水小學

2019年10月18日

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇7)

涇干鎮(zhèn)中學關(guān)于《加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

為了弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)縣教育局關(guān)于《加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育規(guī)范漢字書寫大賽活動的通知》，我校高度重視規(guī)范漢字書寫工作，成功舉辦了“工工整整寫字，堂堂正正做人”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽。活動受到廣大學生的熱烈歡迎，也得到了學校領(lǐng)導和各科教師的大力支持。在各種比賽中，由于學生們的積極參與和充分的準備，他們?nèi)〉昧肆己玫某煽儭?/p>

為進一步推動師生規(guī)范漢字書寫，活動總結(jié)如下：

一、高度重視精心組織

一是分工安排仔細，我校將規(guī)范漢字書寫工作納入到學校工作計劃和精神文明創(chuàng)建活動中，學校成立了專門的規(guī)范漢字書寫工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導和管理全校的規(guī)范漢字書寫工作。其中，曹炳謙校長任組長，全面負責學校漢字書寫規(guī)范工作；蘇阿聯(lián)、趙偉作為副組長，全面安排工作，設(shè)計活動方案；王琦、郭敏和各年級語文教師都是工作組成員，負責落實各項工作和活動。

二是制度制定細密，為了更加卓有成效地實施開展規(guī)范漢字書寫工作，我校根據(jù)縣教育局文件指示，結(jié)合學校實際，制定了相關(guān)的規(guī)范漢字書寫工作制度并將相關(guān)工作納入學校工作計劃，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)開展，以確保工作目標順利實施。在每月的教學常規(guī)檢查中，都將師生寫規(guī)范字列入查評標準，嚴格檢查，嚴肅考核。

第三，在課堂安排上，我們開設(shè)了寫作課，每周一節(jié)課。要求教師專攻特色課程，落實漢字練習內(nèi)容，提高漢字練習質(zhì)量。七年級開設(shè)了書法興趣課，大大提高了寫作教學質(zhì)量。

在職責分工上，我們的主要做法是：專職教師主導，語文教師為主，其他教師協(xié)助。每堂課前，專職教師應在課前對語文教師進行培訓。

習字課時，再由語文教師分頭具體指導。另外，其他學科的教師也要結(jié)合自己的學科，從寫作習慣、寫作姿態(tài)等方面對學生進行寫作教育。全校不分學科、不分年齡，所有教師都肩負著引導學生寫作的責任，形成了齊抓共管的良好局面。

在書法興趣課上，我們主要采用的方法是“四步教學法”，即：一看、二記、三仿、四練，這一教學方法的推廣，為老師們提供了一種簡單可行的教學模式，極大地推動了我校寫字教學的進程。同時，這些規(guī)章制度的建立也為我校寫作教學的順利開展提供了有力保障。

二、環(huán)境熏陶，促進發(fā)展

良好的環(huán)境不僅會影響人，還會改變?nèi)?。為了讓學生愛寫字，樂寫字，會寫字，我們充分利用學校**、廣播站進行規(guī)范漢字書寫工作宣傳，還專門開設(shè)校園電子宣傳板，發(fā)布有關(guān)信息，展示學校寫字工程取得的各項成果，傳播漢字的知識，講述漢字起源與發(fā)展進程中的故事，讓學生感受漢字的源遠流長、博大精深；班級黑板報開辟了“說普通話、寫規(guī)范字”的宣傳角；學校打出講普通話、寫規(guī)范字的口號；學校還創(chuàng)建了“書法墻”，展示師生優(yōu)秀作品，引得孩子常駐足**；濃郁的規(guī)范漢字書寫氛圍，激發(fā)了學生對祖國文字的興趣，提高了學生欣賞書法藝術(shù)的能力，把枯燥的寫字練習變成融實用性與藝術(shù)性為一體的書寫樂園，讓學生充分感受到漢字藝術(shù)的魅力。為了激發(fā)學生練字的興趣，我們還堅持開展 “四個一” 活動：

1開展書法展覽比賽。讓資深的專職教師對書法特長生進行培訓，引領(lǐng)孩子在書寫上達到更高的水平。

2開展一次優(yōu)秀的工作展覽。在展示和評價中，師生們爭先恐后，取長補短，互相促進，共同提高。

3.開展一次啄木鳥行動。杜絕使用不規(guī)范字符，使錯別字無處藏身。

4.舉辦一次以“我努力我美麗”為主題的演講賽。全體學生相互參與、相互交流，促進了我校精神文明建設(shè)的發(fā)展。

3、注重細節(jié)工作扎實

中國人學好中國字，天經(jīng)地義。中國人寫好中國字，責無旁貸。

如何引導學生將寫字教學與訓練中學到的方法和養(yǎng)成的良好習慣，遷移到各科作業(yè)的書寫過程中，提高各科作業(yè)的書寫質(zhì)量，并促進學生良好品質(zhì)的發(fā)展。為了抓住寫作項目，使之與教學、科研緊密結(jié)合，我們做了以下幾點嘗試。

首先，在教學過程管理的各個環(huán)節(jié)，我們注重個學科教學語言文字的規(guī)范化。每周，教務處都有專人對學生作業(yè)進行抽檢，并關(guān)注老師對學生不規(guī)范詞語的糾正。在這樣的氛圍中，既培養(yǎng)了教師嚴謹?shù)慕虒W風格，又促進了學生養(yǎng)成良好的學風。

第二，每天一次聽寫訓練扎實有序。根據(jù)各學段的學科課標要求負責學生日?！奥?、說、讀、寫”的訓練，尤其是重視培養(yǎng)學生規(guī)范漢字書寫的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學的各個環(huán)節(jié)。每位學生備有專用聽寫本，每天早讀后5分鐘為學生聽寫時間，語文老師對學生進行專項字詞聽寫，通過每天的聽寫訓練，評優(yōu)樹模、以優(yōu)助差，培養(yǎng)學生天天正確規(guī)范書寫的良好習慣。

一學期以來，每位學生聽寫本已用完好幾本，老師用鮮紅的“×”讓學生在糾錯中得到了成長。

第三，借助評價杠桿，鼓勵學生寫得好。為了全面提高學生的規(guī)范寫作意識，我們借助評價杠桿，鼓勵學生寫得好。在平時的作業(yè)評價中，不僅要看作業(yè)的正確性，還要看作業(yè)的寫作質(zhì)量。

在教學質(zhì)量監(jiān)控中，將學生的寫作質(zhì)量納入評價指標，具有一定的權(quán)重。實踐中我們感到：這樣的評價方式發(fā)揮了重要的激勵作用，在促進學生寫好字、形成良好書寫習慣等方面收到了一定的成效。

學校還專門為每個班級制作了一塊寫字展板，展板上貼上每位學生的作品，每周二集中展出，每次展出，都有寫字領(lǐng)導小組的老師進行批閱，并及時反饋到每個學生。根據(jù)每一期展出的分數(shù)，學期結(jié)束評出“寫字教學優(yōu)勝班”。

四、教學相長，師生共進

加強寫作教師隊伍建設(shè)是提高寫作教學質(zhì)量的關(guān)鍵。沒有一支高素質(zhì)的寫作教師隊伍，就不可能在學校正常有效地開展各種寫作教育活動。我校主要通過“三個堅持”來加強師資培訓：

一是堅持每月一次教案評估。自開展此項活動以來，我們?nèi)∠穗娮影娴慕贪改Ｊ?，沿用了以前的手寫模式，要求教師工工整整寫教案，認認真真?zhèn)浣贪?。它不僅提高了教師的認識，而且促進了教師的成長。

二是堅持每天練字半小時。為夯實教師的寫字基本功，我們要求教師每天至少要練一張鋼筆字或一板粉筆字，常抓不懈，要求教師以身作則，為學生做好表率。

三是堅持每學期一次寫字競賽。為提高教師的寫字水平，我校每學期對教師的寫字情況都要進行總結(jié)評比，每學期舉辦一次教師寫字比賽，要求全員參加，并把測試成績和教師的年度考核成績掛鉤，促使廣大教師養(yǎng)成練字的習慣，推動了全體教師寫字水平的整體提升，為我校寫字教學的有序開展提供了保障。

如今，規(guī)范地書寫漢字在我校已蔚然成風，“工工整整寫字，堂堂正正做人”已成為全校師生共同的奮斗目標。同時，我們也看到了寫作教育中存在的問題。學生課業(yè)負擔重，作業(yè)量大，有時難免會出現(xiàn)龍飛鳳舞的現(xiàn)象，如何指導學生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學關(guān)系？

如何調(diào)動師生書寫漢字的積極性？這些問題需要在今后的教學實踐中進一步研究和解決。針對學校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進行正確處理和改進，優(yōu)化漢字書寫規(guī)范教學和活動的獎勵細則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

讓我們的師生共同書寫中華文明，傳承漢字文化。

涇干鎮(zhèn)中學

二o一四年七月一日

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇8)

為弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗學生的書寫水平，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，樹立學生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，我校成功舉辦了規(guī)范漢字書寫比賽。這次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，也得到了學校領(lǐng)導和老師的大力支持。在寫作比賽中，由于學生們的充分準備和積極參與，他們?nèi)〉昧肆己玫某煽儭?/p>

現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：

一、 好的方面：

由于本次活動得到全體師生的重視和熱烈響應重，因此，參賽同學的書寫不僅行筆規(guī)范，正確率高，而且做到卷面整潔、字跡美觀。從中體現(xiàn)了同學們對規(guī)范漢字書寫的認識，對集體榮譽的重視，對民族文化的熱愛。

二、 存在的問題：

在活動中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：筆畫丟失、筆畫合并、筆畫錯誤、使用其他字符、素描和涂抹等。這就要求我們要培養(yǎng)學生認真觀察的良好習慣，運用多種方法幫助記憶漢字，多練習，提高書寫的準確性。

對學有余力的同學提倡多認字、多識記，對所學生字加強組詞練習，加大擴詞量，不要局限于課文，并且結(jié)合詞語意思記憶，避免同音不同字。還有，拋開成績，單看書寫，一些學生書寫整體都好，卷面讓人賞心悅目，也有些學生書寫整體較差，這是值得老師們思考的。希望我們的老師更加重視日常的書寫教學，改進方法，幫助學生養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣，更希望老師為學生們做好表率。

雖然一項活動是短暫的，但它的影響應該是積極和深遠的。這樣的活動也將在以后持續(xù)開展，相信在全體師生的努力下，小學生的規(guī)范書寫一定會邁上新的臺階，取得更大的進步。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇9)

為了夯實教師教學基本功，提升師生的綜合素質(zhì)，營造“認認真真地寫，寫端端正正的字”的良好氛圍，在區(qū)語委辦的指導下，我校開展了“規(guī)范漢字天天練”活動。通過一段時間的練習，師生的硬筆字都有了較大的提高。

一、教師天天練

教師講課時的板書和批改作業(yè)的筆跡，歷來被視為一項基本功，一手漂亮的字，是對教師的基本要求。我校除了對教師教案、板書、作業(yè)等進行檢查外，還利用每周例會的時間，請書法老師指導書法技巧，要求每人每周交天天練書法作業(yè)，大家聽得認真，練得投入。書法練習活動不僅充分提高了個人的書寫技能，更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性，將努力加強書法的練習，運用到教育教學當中去。教導處指派美術(shù)教師對粉筆字、鋼筆字進行點評，對教師的書法進行指導。經(jīng)過練習，教師都能寫上一手工整的板書，為學生起到了良好的榜樣示范作用，許多學生也對書法產(chǎn)生了興趣，加入到書法學習的活動中去。

二、學生靜心書法

學生書法，除了要求作業(yè)書寫工整，每天中午30分鐘的精心書法雷打不動，由語數(shù)老師負責，用看視頻、師范講解等方式進行，重視講評、展示鼓勵，每天有領(lǐng)導檢查記錄，納入教師績效考核。有一部分孩子書寫已經(jīng)很美觀了，雖然書法練習短期內(nèi)不能人人見成效，但靜心書法的思想已經(jīng)深入人心，持之以恒，相信不久的將來，會達到目標的。

三、展示活動

為了展示教師、學生的階段成果，六一節(jié)學校開展了“規(guī)范漢字天天練”展示活動。盡情展示教師、學生鋼筆、毛筆書法的個性特色。老師們認真地品味著漢字的藝術(shù)魅力，飽蘸濃墨、激揚文字，所寫字體或大氣、或清秀、或剛勁，盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能，充分展示了我校教師扎實的書寫基本功和學生靜心書法的效果。這次展示活動，弘揚了中華優(yōu)秀書法文化，為師生提供了展示書法藝術(shù)水平的平臺，豐富大家的校園文化生活，吸引了師生的眼球，起到了鼓勵優(yōu)秀，帶動全體的榜樣引領(lǐng)，提升了學校文化品位。

“規(guī)范漢字天天練”活動在展示個人風采，彰顯學校特色的同時，也為全體師生提供了互相觀摩學習、取長補短的平臺，使全體教師積極投身教育實踐活動中去，不斷提高自身的素質(zhì)和水平。促進我校教師的專業(yè)化發(fā)展，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的教師隊伍起到了促進作用，也拓展了學生的視角，展示了漢字無窮的魅力，發(fā)揚了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們會向兄弟學校學習，努力把“規(guī)范漢字天天練”做得更好！

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇10)

篇一：社會用字糾錯總結(jié)

影視屏幕、社會用字糾錯總結(jié)

為貫徹落實

《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步增強廣大學生語言文字規(guī)范化意識，普及社會用字規(guī)范化知識，積極參與創(chuàng)建湖南省語言文字規(guī)范化示范校，六年級5班全體學生積極利用課余時間開展了影視屏幕、社會用字糾錯活動，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、活動主題

深入社區(qū)開展社會用字調(diào)查主題實踐活動，全面增強學生遵守國家通用語言文字法律法規(guī)意識，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的思想情感，進一步提高學生的漢字應用能力。

二、活動方式

以班級為單位，組織學生對學校所在轄區(qū)道路、商業(yè)街區(qū)進行用語用字使用情況調(diào)查，把不規(guī)范用字拍成**，填寫有關(guān)**，經(jīng)過教師指導和集體分析，對應寫出正確用字。

三、糾錯范圍及內(nèi)容

1．用字范圍：包括地名牌、路名牌、站名牌、指示牌、宣傳牌、標語用字，單位名稱牌、商店招牌、標牌、宣傳招貼用字，櫥窗、條幅、燈箱、廣告牌、霓虹燈、電子顯示屏、交通工具等廣告載體用字，文體活動、會議會標用字以及其它面向公眾的示意性文字。

2漢字內(nèi)容：漢字、拼音、外文的使用必須正確規(guī)范，符合國家標準。街頭用詞必須內(nèi)容健康、內(nèi)容完整、意思明確，不應出現(xiàn)西化、封建化、庸俗化等不良文化傾向和篡改成語的現(xiàn)象；必須字形完好，不得出現(xiàn)殘字、漏字現(xiàn)象；不得使用繁體字（國家允許使用的除外）、已淘汰的異體字和舊字形、已廢止的二簡字，不得使用自造簡體字和錯別字等不規(guī)范用字。

必須書寫工整、易于辨認，橫行書寫由左至右、豎行書寫由右至左，漢語拼音橫行書寫只能由左至右，并與相應漢字共同使用，如需使用外來文字，應當上為中文，下為外文，不得單獨使用外文。

四、活動收獲

將近四個月的活動，全班學生積極參與，大家從影視熒屏、各種指示牌、宣傳牌和商店招牌以及校園板報、學生作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了一批繁體字、異體字、錯字和別字，并督促相關(guān)單位和個人整改。在這一系列的活動中，進一步增強了廣大學生語言文字規(guī)范化意識，激發(fā)了熱愛祖國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的思想情感，進一步提了高學生的漢字應用能力。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇11)

漢字是中華文化的瑰寶，反映了中華民族獨特的審美情趣。為正確引導學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，學校組織開展了“‘中國夢、愛國情、成才志’2017年xx區(qū)中小學規(guī)范漢字書寫大賽”?；顒釉诮虒幍慕y(tǒng)籌安排下，語文組全體老師共同努力，積極配合，廣大學生積極參與，活動取得圓滿成功，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織安排得當，比賽進行有序。本次活動在教導處的統(tǒng)籌安排下，教研會上通過大家集體研討確定比賽具體實施方案，大家群策群力，集思廣益，體現(xiàn)了語文組全體教師對教學研究的積極熱情，大家分工合作，各司其職，出題精當，報讀講究，評獎嚴謹，使得活動有序圓滿完成。

2、 學生積極參與聽寫。在準備動員階段，各班積極復習，進行全員比賽初選出十名選手參加學校決賽，激發(fā)了全體學生積累語言的興趣，端正了漢字書寫的態(tài)度，要求寫規(guī)范字把字寫正確，寫書法字把字寫美觀。以正確的漢字書寫指導學生，取得了良好的效果！

大賽中，各班選拔的精英，賽出了水平，體現(xiàn)了各年級識字、寫字教學的水平。大多數(shù)學生的作文不僅規(guī)范、正確，而且整齊美觀。

三、水平層次不齊，識寫教學亟待加強。在游戲中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如：

學生年齡越大，越不注意寫作姿勢。還有掉筆、合筆、錯筆、用別字、寫生、涂鴉等現(xiàn)象。這就要求我們培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，激發(fā)學生的識字和寫作興趣，提高寫作的準確性。幫助學生養(yǎng)成規(guī)范書寫好習慣。

雖然一項活動是短暫的，但它的影響應該是積極和深遠的。這樣的活動也將在我們的校園持續(xù)開展，相信在全體師生的努力下，我校的規(guī)范書寫一定會邁上新的臺階，取得更大的進步。

通過本次聽寫比賽活動，同學們進一步明確了默記字形，正確書寫的重要意義，端正了寫字姿勢，提高了寫字質(zhì)量，培養(yǎng)了良好的書寫習慣，學校將以這次大賽為契機，帶動全校師生掀起學習書法藝術(shù)、弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮，營造良好的練字氛圍。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇12)

《我愛你，漢字》綜合性實踐活動總結(jié)

在這次活動之前，我們幾位老師思考最多的兩點是：學生缺少什么？學生需要什么？

對于這兩個問題，我們的回答是：孩子們普遍缺少對漢字文化的認識，他們中的大多數(shù)不知道中國字符號性的優(yōu)秀，也因此無法意識到古人的聰明！他們需要感受文字背后的文化，需要接觸的機會，需要經(jīng)歷愉快的文化洗禮。

寫中國字，做中國人！是我們最初的想法，但是對于中國字，只有親近他、了解他，才可能喜愛他、尊重他，才會愿意學好他，也只有為他感動才可能表現(xiàn)好他。所以，漢字文化是孩子們必須了解的好漢字。

這也是對片面觀點的回應。曾多次在不同的文章中看到一些人中國字的書寫衰微歸咎于電腦的興起，似乎電腦網(wǎng)絡是造成書法年輕人少有問津的罪魁。這種看法很片面，漢字書寫的實用性確實受到電腦出現(xiàn)的沖擊，但其內(nèi)在藝術(shù)性、豐富的文化內(nèi)涵、本身的形象美缺乏被認識、被發(fā)掘才是書法衰微的關(guān)鍵，這與我們?nèi)狈π麄?、缺乏引導有關(guān)。

漢字有漢字的美，電腦有電腦的優(yōu)勢，特別在交互、信息傳播方面，我想如果能夠揚長補短，利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢讓學生了解中國字，從而親近中國字！這難道不是對這種偏見最有力的回答嗎？

通過這次的活動孩子對漢字已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且他們自主查資料的能力得到了明顯的提高，我想：這對于他們今后的學習都將是受益匪淺的。但是在實踐活動中，學生畢竟是學生，因此很難找到合適和有用的材料，我們也應該給予指導。

特別是在分組時，除了感興趣的同學組成一組，還要選出能力較強的同學擔任組長，并且要幫助他們做好各項工作，落實到人。通過本次綜合性學習，使學生認識到學習漢字的重要性，了解漢字書寫的重要性，了解漢字在世界文化中的地位。

在綜合性學習活動中，教師應是學習活動的組織者和引導者，是學習活動的積極參與者。綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生的積極性和參與精神?；顒佑蓪W生自行設(shè)計和組織，尤其是以探索為重點的研究過程。

教師的引導是學生自主性發(fā)揮的重要條件，教師的引導作用是激發(fā)學習興趣、創(chuàng)造良好的自主學習環(huán)境的重要條件。教師要為學生指出活動方式，幫助學生思考一些活動思路，介紹一些語言文學。通學生自主活動，主動**去感受漢字的神奇有趣和豐富的文化內(nèi)涵，讓學生感受到的不僅是漢字的趣，更應感受到漢字與生俱來的歷史溫度和生命氣息，并升華凝聚為對漢字一種真誠的愛。

在這次活動中，我們也遇到了很多困難。雖然這又是一個新的課題，但使我們感到深深的不安，自己的知識貧乏，拿什么奉獻給學生？這讓我明白，在綜合實踐課程中，對教師的能力要求更高。

再就是我們的學生由于平時訓練較少，他們在與人交往時所表現(xiàn)出來的拘束、語言的貧乏，使調(diào)查采訪工作收效不大。但可喜的是我們的學生已經(jīng)從課堂走向了社會，開始了做一個新世紀的“社會人”的征程。雖然很難向前邁進，但我們相信付出會有所收獲。

最新漢字節(jié)活動總結(jié)(合集12篇)

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漢字節(jié)活動總結(jié)【篇1】

本次漢字聽寫大賽的收獲：

1、成功舉辦、樂在其中。

本次漢字聽寫大賽，從整體來看，舉辦的比較成功。同學們和老師們都很享受比賽帶來的興奮和樂趣。此外，學生們在比賽的過程中加強了對漢字的感情，認識到規(guī)范書寫的重要性，每名選手都為了取得勝利認真書寫。

2、關(guān)注差異、注重整體。

本次比賽，第一個班從四強中脫穎而出參加比賽，老師提前一周在班上拿出了冠軍，這也調(diào)動了孩子們的積極性。讓他們覺得這次活動與他們有關(guān)系，而不是置身事外，并且在賽前努力識記生字，在短時間內(nèi)主動增加識字量及書寫質(zhì)量。

三。它豐富了學生的校園生活。學生了解自己，展示自己，并在活動中樹立信心。

缺點：1、細節(jié)考慮不周全。

聽寫比賽的整個過程比較簡單，但有些細節(jié)沒有考慮清楚。首先針對于比賽環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的突發(fā)事件，比如出題的順序應該進行標注。充分發(fā)揮“我聽寫、我快樂”的舉辦宗旨。

另外，題目設(shè)置的難度要更符合學生的實際情況。

2、考題形式有待豐富。

這個測試比較簡單，大部分集中在單元聽寫上。在今后可以由生字聽寫擴展到教材外聽寫，加入短語、古詩的聽寫環(huán)節(jié)，利用豐富多彩的形式調(diào)動學生對于漢字的興趣，確實做到依據(jù)教材，夯實語文基礎(chǔ)。

3、評價方式單一。

本次聽寫大賽主要采用班級制。充分調(diào)動每個學生的積極性和參與性。這次漢字聽寫比賽已經(jīng)圓滿結(jié)束，有收獲也有不足。相信我們會繼續(xù)合作和探索，會越來越完美。

巴拉素鎮(zhèn)中心小學

2018.4.27

漢字節(jié)活動總結(jié)【篇2】

為了夯實教師教學基本功，提升師生的綜合素質(zhì)，營造“認認真真地寫，寫端端正正的字”的良好氛圍，在區(qū)語委辦的指導下，我校開展了“規(guī)范漢字天天練”活動。通過一段時間的練習，師生的硬筆字都有了較大的提高。

一、教師天天練

教師講課時的板書和批改作業(yè)的筆跡，歷來被視為一項基本功，一手漂亮的字，是對教師的基本要求。我校除了對教師教案、板書、作業(yè)等進行檢查外，還利用每周例會的時間，請書法老師指導書法技巧，要求每人每周交天天練書法作業(yè)，大家聽得認真，練得投入。書法練習活動不僅充分提高了個人的書寫技能，更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性，將努力加強書法的練習，運用到教育教學當中去。教導處指派美術(shù)教師對粉筆字、鋼筆字進行點評，對教師的書法進行指導。經(jīng)過練習，教師都能寫上一手工整的板書，為學生起到了良好的榜樣示范作用，許多學生也對書法產(chǎn)生了興趣，加入到書法學習的活動中去。

二、學生靜心書法

學生書法，除了要求作業(yè)書寫工整，每天中午30分鐘的精心書法雷打不動，由語數(shù)老師負責，用看視頻、師范講解等方式進行，重視講評、展示鼓勵，每天有領(lǐng)導檢查記錄，納入教師績效考核。有一部分孩子書寫已經(jīng)很美觀了，雖然書法練習短期內(nèi)不能人人見成效，但靜心書法的思想已經(jīng)深入人心，持之以恒，相信不久的將來，會達到目標的。

三、展示活動

為了展示教師、學生的階段成果，六一節(jié)學校開展了“規(guī)范漢字天天練”展示活動。盡情展示教師、學生鋼筆、毛筆書法的個性特色。老師們認真地品味著漢字的藝術(shù)魅力，飽蘸濃墨、激揚文字，所寫字體或大氣、或清秀、或剛勁，盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能，充分展示了我校教師扎實的書寫基本功和學生靜心書法的效果。這次展示活動，弘揚了中華優(yōu)秀書法文化，為師生提供了展示書法藝術(shù)水平的平臺，豐富大家的校園文化生活，吸引了師生的眼球，起到了鼓勵優(yōu)秀，帶動全體的榜樣引領(lǐng)，提升了學校文化品位。

“規(guī)范漢字天天練”活動在展示個人風采，彰顯學校特色的同時，也為全體師生提供了互相觀摩學習、取長補短的平臺，使全體教師積極投身教育實踐活動中去，不斷提高自身的素質(zhì)和水平。促進我校教師的專業(yè)化發(fā)展，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的教師隊伍起到了促進作用，也拓展了學生的視角，展示了漢字無窮的魅力，發(fā)揚了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們會向兄弟學校學習，努力把“規(guī)范漢字天天練”做得更好！

漢字節(jié)活動總結(jié)【篇3】

一、舉辦漢字聽寫大會的背景：

隨著電腦的普及，中國人對于漢字書寫的能力有明顯地下降，針對這一“危機”，希望能夠重視中小學生的書寫能力。黨的十八大明確提出要“推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”，并將其作為文化強國戰(zhàn)略的重要組成部分。為協(xié)助宣傳、落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，中央電視臺、國家語委決定共同舉辦大型電視活動《中國漢字聽寫大會》。

我們相信這項活動一定可以對建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推進國家語言文字事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重大和深遠的影響，湫池初級中學在鎮(zhèn)原縣教育教體局的影響下也組織了首屆“中國漢字聽寫大會”，《中國漢字聽寫大會》也必將會辦成一項長期化、有影響力的活動。

二、湫池初中漢字聽寫活動過程

1、活動時間

20--年12月23日----20--年12月30日

2、參賽對象

湫池初中全體學生

3、活動形式

活動采取自下而上的方式進行，各班初賽由語文教師負責，形式不限，復賽組織形式為筆記聽寫。

4、活動步驟

(1)、班級初賽(20--年12月23日—20--年12月27日)，利用一周時間班級進行初賽，初賽結(jié)束后，上報4名學生參加學校復賽(學生必須為1999年9月1日后出生)。

(2)、學校復賽(20--年12月30日晚自習)，學校組織各班推薦的優(yōu)秀學生開展復賽。(復賽形式見競賽規(guī)則)。

5、活動分工

組體及競賽規(guī)則的擬定：語文教研組(張文淵)

競賽主持：

競賽評委：

計分：李建東孟小強

計時：王鑫

音響設(shè)備及場地布置：

現(xiàn)場協(xié)助：劉寶龍

攝影錄制：景繼紅

緊張而激烈的比賽已經(jīng)結(jié)束，本次活動激發(fā)了同學熱愛漢字的興趣。并在我校選拔出了朱利、田昊、李能能，張喆和段琳琳同學進行縣級比賽。使得我校全體師生對漢字的了解和認知又加深了一層，享受其美和其樂，同時加深的還有對祖國文化的熱愛。

三、舉辦漢字聽寫大賽的意義：

1.漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復練習才能形成書寫能力。

2.不僅在于選拔出一個榜樣式的“天才少年”，更在于倡導從小做起、從現(xiàn)在做起，從提高中學生的漢字書寫能力做起的價值觀，向全體學學生倡導“書寫正確字，書寫規(guī)范字。”從而讓學生形成愛漢字、寫漢字;愛漢語、學漢語;愛中國文化的價值觀。

3.讓我們意識到娛樂節(jié)目是泛濫的今天，這不是一個浮躁、奢華的秀場，呈現(xiàn)出來的狀態(tài)可能非常單純、簡樸，但卻可以吸引更多的同學同步參與，在充滿緊張感的游戲中學習知識、領(lǐng)略漢字之美。

漢字節(jié)活動總結(jié)【篇4】

本次聽寫大賽在全校師生的共同努力下取得了圓滿成功，帶動了我校學生聽寫漢字的熱情，增進了我校學生學習語文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化、弘揚中華民族精神，培養(yǎng)了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。

這次聽寫比賽的主要目標如下：

1通過競賽活動，提高學生學習漢語知識的積極性。

2引導學生正確記憶漢字，掌握漢字的讀音、形、義，能夠規(guī)范地書寫漢字。

三。通過組織活動，使學生掌握漢語單詞的記憶方法。

4通過活動，學生可以體驗到學習帶來的快樂。

隨著大賽的圓滿結(jié)束，基本達到了這四點目的。但也存在一些不足，如：

1、各出題老師高估我校學生的實際識記漢字的能力，將提升學生興趣變成了挫傷學生自信。

2、舉辦形式較為單一，有失公平。

每次活動都有優(yōu)點和不足，在以后的各項活動舉辦中，我們將再接再厲，努力克服不足，接受批評指導。努力把活動做得更完美、更出色。

初中部教導處

20xx年9月15日

漢字節(jié)活動總結(jié)【篇5】

黃莊小學標準漢字寫作競賽活動總結(jié)

為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，促使本校語文教師重視寫字教學，激發(fā)學生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，整體提高學生寫字水平，黃莊小學語文教研組在2017年11月1日下午，組織來自五年級不同班級的16選手開展規(guī)范漢字書寫大賽決賽活動。

活動在報告廳舉行。比賽分為兩個隊，每個隊有8名選手。規(guī)范漢字聽寫、書寫大賽決賽共有四輪。每一輪比賽都有不同的規(guī)則，主持人在比賽前宣布規(guī)則。

比賽中，每位選手按人數(shù)入座，使用相應的最優(yōu)學校題庫按規(guī)則完成比賽。每輪書寫結(jié)束后，由三位裁判老師對照標準答案，評判選手得分情況，三位計分員適時登記選手得分。在四輪比賽結(jié)束后，將每一輪得得分相加，得出選手的成績。

按一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，評出7位獲勝選手。

三個小時后，五年級組漢字聽寫比賽決賽終于落下帷幕。來自五年級五班的朱啟哲獲得了冠軍。其他六名獲獎者來自五年級的不同班級。

在比賽過程中，每一位選手都競爭激烈，能正確對待每一輪的得失。在比賽過程中，大多數(shù)選手的書寫準確率都很高。同時，在比賽過程中，我們可以看到，漢字規(guī)范書寫還存在諸多問題，值得每一位師生關(guān)注。

第一，學生對方言的掌握不好；二是書寫字跡較潦草；三是書寫順序不規(guī)范；四是偏旁組字、同音節(jié)字掌握較少，不善于歸結(jié)。

總之，從這次規(guī)范漢字書寫比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵我們更加認真的進行語文漢字教學工作，同時也給我們豎起了警鐘，時時提示我們教師要注意從一點一滴抓起，從規(guī)范入手，引導學生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。同時，希望每一位同學以本次活動為契機，規(guī)范自己的漢字書寫，爭取在以后的活動中積極主動的參與比賽，也希望同學們將規(guī)范漢字書寫體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，我也希望每一位老師都能成為規(guī)范漢字書寫的好帶頭人。

黃莊小學語文教研組

2017.11.01

漢字節(jié)活動總結(jié)【篇6】

鄭州電子信息技術(shù)學院活動

共青團鄭州電子信息職業(yè)技術(shù)學院委員會工作總結(jié)

太陽雨文學社

2014年5月5日

“漢字英雄”大賽活動總結(jié)

2014年4月22日，鄭州電子信息職業(yè)技術(shù)學院院團委太陽雨文學社舉辦的“漢字英雄”大賽，在各項工作中順利進行。從初賽到?jīng)Q賽，協(xié)會內(nèi)所有部門都進行了細致周到的安排

（一） 活動的前期準備工作

1.經(jīng)鄭州電子信息職業(yè)技術(shù)學院院團委的要求以及指導，我社在社團會議中討論并決定開展“漢字英雄”大賽這項活動；

2.活動前期，由編輯部的全體成員進行查閱資料、翻閱字典，用心籌劃本次大賽所需要的試題材料,包括幻燈片的制作工作；

3.本次“漢字英雄”大賽的宣傳工作，由我社外宣部的工作人員通過宣傳展板、廣播宣傳、網(wǎng)絡太陽雨文學社貼吧等形式進行宣傳；

4.本次“漢字英雄”大賽所需要的會場布置以及投影設(shè)備的調(diào)試，由我社組織部的相關(guān)工作人員負責布置與整理，以及大賽結(jié)束后的會場清理工作，并且做好會場秩序的維持工作；

（二）大賽的諸多事宜安排以及初賽期間的參賽選手的到場情況

1.比賽分為兩個項目，即預賽和決賽；

2預賽時間：2014年4月22日下午5:10；

三。地點：鄭州電子信息技術(shù)學院多**樓102教室

4，比賽開始前，場地布置和場地順序應由ccs組織部成員安排；

5比賽期間，安排組織部工作人員組織場館紀律，確保場館秩序；

6.參賽選手在比賽期間，積極配合我社的工作安排，在場觀眾也能積極參與其中，動腦思考，營造了比較活躍的氛圍；

7本次預賽也存在諸多不足，有待進一步完善。比賽開始前期，對每位選手進行編號時，存在一些問題以至于導致在抽簽決定序號編碼時，出現(xiàn)了混亂局面；比賽中，當參賽者在場地上回答問題時，場地下會發(fā)生騷動。

此外，預賽期間還有很多細節(jié)，有待進一步完善。這是預賽中存在的問題和不足。

（3） 決賽中許多事情的安排和比賽情況

1.最終時間：2014年4月29日下午5:30

2地點：鄭州電子信息技術(shù)學院辦公樓前

3.決賽會場布置以及前期的準備工作。從預賽結(jié)束后，整理出決賽所需的相關(guān)信息。具體如下：

（1).針對初賽的不足之處，進行總結(jié)；

（2).安排工作人員做好對初賽參賽選手晉級總決賽的選手進行通知；

（3).編輯部門負責重新搜集資料、查閱字典、文獻等，整理總決賽的題目，包括總決賽幻燈片的制作工作；

（4).組織部門負責在決賽開始之前，進行整理會場、布置會場；

（5).決賽期間本著“公平、公開、公正”原則，進行比賽；

（6).對于主持人的選擇、大賽開始之前的主持排練，以及大賽期間，解說員對于比較難的成語進行解析；

（7).對于解說員的要求：普通話標準，口齒清晰，語言流暢，發(fā)音標準，準確表達成語的音節(jié)以及意思；

（8).大賽結(jié)束之前由主持人宣讀本次大賽的最終結(jié)果；

（9).決賽期間，在賽程之間插入娛樂性質(zhì)的節(jié)目表演，增強本次大賽的賽場活躍氛圍；

（10).本次大賽在決賽期間，存在的不足之處在于，會場參與人員太少，會場組織工作比較欠缺，會場秩序比較混亂。

（4）通過本次“漢字英雄”大賽活動的開展，在學院的影響力度情況

通過本次“漢字英雄”大賽活動的開展，使全院學生認識到了中國漢字文化的魅力，以及學好中國漢字的重要性；獨特的漢字是中國古代文明傳承下來的藝術(shù)結(jié)晶。作為當代大學生，我們應該繼承和發(fā)揚它。

（5）本次“漢字英雄”大賽活動存在的不足之處以及怎樣彌補

通過本次“漢字英雄”大賽活動的開展，發(fā)現(xiàn)存在了諸多不足之處，例如，在初賽期間，比賽賽場的多次出現(xiàn)混亂局面，在以后的活動之中，一定注意改正；預賽期間，由于參賽人員繁瑣，參賽人數(shù)未作進一步統(tǒng)計，造成參賽人員在參賽前出現(xiàn)混亂。因此，在接下來的活動中一定要注意糾正，并做好人員調(diào)配；不論是初賽還是決賽，宣傳工作仍然沒有做到位，我社，會在下次的活動中做好充分的宣傳工作，做到參與活動的人員數(shù)量增加；活動期間，也存在諸多細節(jié)問題，有待解決以及進一步改善。

共青團鄭州電子信息職業(yè)技術(shù)學院委員會

太陽雨文學社

2014年5月5日

漢字節(jié)活動總結(jié)【篇7】

這首詩是杜甫青年時代的作品,充滿了詩人青年時的浪漫豪情.全詩沒有一個“望”字,但緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆,由遠望到近望,再到凝望.

首句“岱宗夫如何?”寫乍一望見泰山時,高興得不知怎樣形容才好的那種揣摹勁和驚嘆仰慕之情,非常傳神.岱是泰山的別名,因居五岳之首,故尊為岱宗.

“夫如何”,就是到底怎么樣呢?“夫”字在古文中通常是用于句首的虛字,這里把它融入詩句中,是個新創(chuàng),很別致.這個“夫”字,雖無實在意義,卻少它不得,所謂“傳神寫照,正在阿堵中”.

“齊魯青未了”,是經(jīng)過一番揣摹后得出的答案.它既不是抽象地說泰山高,也不是象謝靈運《泰山吟》那樣用“崔崒刺云天”這類一般化的語言來形容,而是別出心裁地寫出自己的體驗——在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠遠橫亙在那里的泰山,以距離之遠來烘托出泰山之高.泰山之南為魯,泰山之北為齊,這一句描寫出地理特點,寫其他山岳時不能挪用.

明代莫如忠《登東郡望岳樓》詩說：“齊魯?shù)浇袂辔戳?題詩誰繼杜陵人?”他特別提出這句詩,并認為無人能繼.

“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”兩句,寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象,是上句“青未了”的注腳.“鐘”字,將大自然寫得有情.山前向日的一面為“陽”,山后背日的一面為“陰”（山南水北為“陽”,山北水南為陰）,由于山高,天色的一昏一曉判割于山的陰、陽面,所以說“割昏曉”.

“割”本是個普通字,但用在這里,一個“割”字寫出了高大的泰山,將山南山北的陽光割斷,形成不同的景觀,突出泰山遮天蔽日的形象.由此可見,詩人杜甫那種“語不驚人死不休”的創(chuàng)作作風,在他的青年時期就已養(yǎng)成.

“蕩胸生層云,決眥入歸鳥”兩句,是寫細望.見山中云氣層出不窮,故心胸亦為之蕩漾；因長時間目不轉(zhuǎn)睛地望著,故感到眼眶有似決裂.“歸鳥”是投林還巢的鳥,可知時已薄暮,詩人還在望.

其中蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛和對祖國山河的贊美之情.

“會當凌絕頂,一覽眾山小”兩句,不僅寫出了泰山的雄偉,也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄,引起讀者強烈的共鳴.“會當”是唐人口語,意即“一定要” .

富水鎮(zhèn)初級中學

一、指導思想

為進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，向全體師生倡導強化書寫漢字，保護漢字的意識，在廣大中小學生中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀面向全體學生，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣。根據(jù)《規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，學校成功舉辦了規(guī)范漢字書寫比賽。這次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，也得到了學校領(lǐng)導和老師的大力支持。

在寫作比賽中，由于學生們的充分準備和積極參與，他們?nèi)〉昧肆己玫某煽?。為表彰先進，進一步推進全校學生漢字規(guī)范化工作，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

二、系列安排，制定方案。

為使比賽有序進行，學校制訂了《規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，成立了比賽領(lǐng)導小組和評審小組。

1、 領(lǐng)導小組組長：周文波

2、 評委：胡寶國余忠良

3、 組員：陳明順周燕路英

4、 倡議：各班主任向?qū)W生家長發(fā)出倡議，動員家長在家和學生一起**《中國漢字聽寫大會》。

5、學校組織全體教師**《中國漢字聽寫大會》節(jié)目。

二、廣泛宣傳，營造氛圍。

漢字節(jié)活動總結(jié)【篇8】

為了弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)《國家中長期語言文字工作規(guī)劃綱要》學校成功舉辦了“書寫規(guī)范字？鑄就中國夢”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽。

此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領(lǐng)導和廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在書法比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。為表彰先進、進一步推動全校師生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結(jié)通報如下：

一、高度重視制定方案

學校在接到教育局的通知后，就立即成立了以校長為首的大賽組委會并認真學習領(lǐng)會了文件精神，經(jīng)研究決定此項活動由教務處、語文教研組聯(lián)合舉辦，還聘請了學校部分資深書法教師擔任指導老師和評委。

二、大力宣傳營造氛圍

校領(lǐng)導召集大賽組委會成員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了“書寫規(guī)范字？鑄就中國夢”規(guī)范漢字書寫大賽的通知，還利用讀報時間進行了廣播講話。

三、強化輔導規(guī)范到位

本次活動先在全校學生中廣泛開展，首先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范，有書法基礎(chǔ)或書法愛好的學生根據(jù)自己的特點書寫相應的“書體形式”上交學校，校領(lǐng)導召集組委會成員對參賽作品進行篩選，選出優(yōu)秀作品

四、表彰激勵鞏固提高

經(jīng)過組委會精心組織，認真評選，最終評出優(yōu)秀作品。各年級組一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。校領(lǐng)導給獲獎選手頒發(fā)獎狀以資鼓勵。

漢字節(jié)活動總結(jié)【篇9】

（5).決賽期間本著“公平、公開、公正”原則，進行比賽；

（6).對于主持人的選擇、大賽開始之前的主持排練，以及大賽期間，主持人對于比較難的成語進行解析；

（7).大賽結(jié)束之前由主持人宣讀本次大賽的最終結(jié)果，由嘉賓進行頒發(fā)獎狀和獎品；

（8).決賽期間，在賽程之間插入娛樂性質(zhì)的觀眾互動環(huán)節(jié)，增強本次大賽的賽場活躍氛圍；

（9).本次大賽在決賽期間，存在的不足之處在于，會場督導部參與人員太少，會場組織工作比較欠缺，會場秩序不夠好。

通過本次“漢字英雄”大賽活動的開展，使得年段認識到了中國漢字文化的魅力，以及學好中國漢字的重要性；獨特的漢字是中國古代文明傳承下來的藝術(shù)結(jié)晶。作為當代大學生，我們應該繼承和發(fā)揚它。

當然，通過本次“漢字英雄”大賽活動的開展，發(fā)現(xiàn)存在了諸多不足之處，有待進一步完善。首先，由于時間倉促，準備不足，受邀嘉賓一時無法到場；其次，由于場地之間的關(guān)系，包括事先的假設(shè)，選手在場上會影響比賽秩序；會場下面有騷動現(xiàn)象以及組內(nèi)干預情況。最后，比賽結(jié)束時，一些觀眾中途離開，影響了比賽氣氛。

還有，不論是初賽還是決賽，宣傳工作仍然沒有做到位，我組會在下次的活動中做好充分的宣傳工作，做到參與活動的人員數(shù)量增加；活動期間，也存在諸多細節(jié)問題，有待解決以及進一步改善。

翰英中學高二語文集備組

2014.11.27

漢字節(jié)活動總結(jié)【篇10】

上周一，我和孩子們上了兩節(jié)課，學習有趣的漢字。《漫游漢字王國》是人民政治大學新課程標準教材五年級的一組語文綜合性學習單元內(nèi)容。教材分為有趣的漢字和我愛你，漢字兩大板塊，每個板塊又分活動建議與閱讀材料兩部分， 活動建議給學生提供一些合理的建議讓學生根據(jù)學習內(nèi)容和個性特別作選擇; 閱讀材料是供學生在開展活動時閱讀的，有字謎、有趣的諧音、漢字的來歷、漢字的演變、錯別字的危害、漢字書法欣賞六個部分。

為了更好地開展這項活動，同時也豐富綜合性學習的過程，我特意讓學生自己做收藏。首先，全班分為八組。每個小組都要準備有趣的漢字，我愛你，漢字。組長確定后，下達活動計劃，組長開始分工。

在一周的時間里，每個學生都仔細地查找資料，然后由組長匯總資料，裝訂成冊，制作課件。

匯報交流的那一天，同學們給了我很多的驚喜，好幾個小組的資料冊子特意有精美的封面設(shè)計，還進行了塑封，看得出他們很用心在做。交流時，每組的所有成員都有任務，組長主持，成員匯報，配著有聲有色的課件，每個同學把自己準備的資料講解給大家聽，并且還有互動，如猜謎語猜中的、歇后語答對的還有獎品。課堂很活躍，效果很不錯。

在這項研究中，我認為學生們有很多收獲。

1、 在自主活動中，主動**充分感受到漢字的神奇、有趣和豐富的文化內(nèi)涵。

在活動的開始階段，學生們自學了課文中有趣的漢字和我愛你，漢字兩部分的內(nèi)容，在老師的引導下確立了自己想進一步研究的課題。在遨游漢字王國的綜合性學習活動中，學生有了真切的情感體驗和感悟，學生感受到的不僅是漢字的趣，更感受到漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的一種真誠的愛。在一系列體驗活動中，讓學生感受到深厚而精彩的漢字文化，豐富自己的精神世界。

2、 增加了漢語聽說讀寫能力的實際應用機會，促進了學生語文能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

語文綜合性學習終究是姓語的，本次活動的內(nèi)容是純語文的──遨游漢字王國;學習形式也是充滿語文味的──制訂課題研究方案，收集資料，閱讀分析資料，撰寫活動心得體會和調(diào)查報告、研究報告等。學生參與活動的過程就是學生表現(xiàn)出聽、說、讀、寫能力的過程。實踐的過程也是一個促進改進的過程。聽的能力、說的能力、讀的能力、寫的能力等提升都特別明顯。

3、 在充分自由的實踐探索過程中，提高了學生的自主學習能力。

漢字節(jié)活動總結(jié)【篇11】

文字的出現(xiàn)標志著人類文明的飛躍發(fā)展，它不僅對中華民族的發(fā)展具有巨大的凝聚力，而且記錄著中華民族燦爛的五千年文明史。但我們周圍琳瑯滿目的門店招牌以及各類告示上，錯別字、異體字等頻頻出現(xiàn)，這不僅是城市文明的一種缺失，也是對少年兒童的誤導。

針對這種現(xiàn)象，我們學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，通過學習，同學們都知道了錯別字的危害。為了凈化我們城市的文字環(huán)境，學生們積極響應我校的“啄木鳥”糾錯活動，還成立了“啄木鳥”小分隊。通過上街調(diào)查、幫其糾正、制作宣傳卡、自編并誦讀相關(guān)童謠等形式開展活動，用自己的力量為校園周邊的語言文字文明盡心盡力，也呼吁了更多的人正確使用我們的規(guī)范文字。

小隊員們化身“啄木鳥”，在校園內(nèi)外展開了一次大規(guī)模的“糾錯、改錯大行動”，因為搜索的目標是“不規(guī)范字”，所以大家便把目光集中到了一切有文字的地方，墻報、標語、字畫、廣告牌，在語文老師的簡單培訓之后，大家立刻忙活開了，因為擔負了森林醫(yī)生的職責，很多學生都格外的認真，小標點、錯別字、繁體字、不規(guī)范的簡化字，一個細微之處都不放過，果然讓小“啄木鳥”們發(fā)現(xiàn)了好幾個平時未曾留意的疏漏之處，有些眼疾手快的學生立刻就對錯處做了更改，對于不方便立刻更改的，細心的小啄木鳥們也一一作了記錄，下一步自然是徹底清除?；顒咏Y(jié)束時，小“啄木鳥”們也表達了他們的心聲，那就是——“讓不規(guī)范字遠離綠影校園！遠離我們身邊！

”那天，這群天真活潑的孩子們拿著筆和紙，把他們在街上看到的不規(guī)范用字，認真地記錄下來，再把正確的簡化字填寫在檢查表的格子里。別看他們年紀小，可“啄”起“木”來可認真啦。同學們在社區(qū)、馬路、商場，共同爭做“啄木鳥”尋找錯別字，穿大街，過小巷，對名稱牌、標志牌、廣告牌以及長久性的公共場所用字進行檢查糾錯，目的是努力為我校爭創(chuàng)語言文字示范校做出自己的貢獻。

通過這次活動，他們勇敢地走上了街頭，真正地將書本中的所學用到了社會生活中，這是一種良好的實踐，發(fā)掘了孩子敏銳的洞察力，鍛煉了孩子的實踐能力。在街頭活動結(jié)束后，他們還積極在我的幫助下查字典，學習更規(guī)范的漢字。我認為這也給了他們更多的信心和學習的決心。

漢字節(jié)活動總結(jié)【篇12】

1、 活動主題：棗莊大學光電工程學院中國書法作品標準化競賽

二． 活動規(guī)模：本次活動從2011年9月15日開始報名到9月22日截止報名，共有百余人參加比賽，其中包括教師和學生，共收得學生硬筆書法37幅，軟筆書法2幅，以及教師硬筆書法12幅，這是我院在2011秋季所舉辦的規(guī)模不小的一次活動。

三． 活動內(nèi)容：書法，是我們中華民族獨有的傳統(tǒng)藝術(shù)，我國在這一方面有著悠久的歷史和特有的優(yōu)勢，絕大多數(shù)人對書法有著不同程度的熱愛。我院于2011年9 月15日進行了書法比賽作品的宣傳和征集活動，收到了理想中的作品，并于22日全部上交到文科樓408室，活動得到了圓滿成功。

四． 活動建議：

通過此次活動的成功舉辦，結(jié)合往年的工作經(jīng)驗，我們對做好本次活動提出了以下幾點建議：

1、精心策劃，及時行動。為了整個活動的開展，我們必須認真做好活動的策劃工作，

并針對活動的各個環(huán)節(jié)制定了具體的實施方案。規(guī)劃工作一旦完成，必須及時采取行動，否則可能影響整個計劃的實施。

2、抓住班委，做好宣傳。通過班委會會議，我們可以把活動的意義和信息及時傳達給每個班。另外，學委會議是唯一由人來宣傳的宣傳途徑，它具有海報宣傳，網(wǎng)絡宣傳和橫幅宣傳等物化宣傳所不具備的優(yōu)勢。

因此，要做好活動宣傳工作，就必須把學術(shù)委員會會議作為活動的一項重要任務來抓。

3、縱橫出擊，加強溝通。要做好活動，就必須做好新老校委會之間的溝通。因為老校委會已經(jīng)做過這個活動，在活動過程中積累了一些經(jīng)驗。

通過溝通，我們可以更清楚地知道我們在開展這項活動時需要注意那些問題。同樣道理，也可以跟兄弟學院的班委進行交流，交換舉辦的活動心得和經(jīng)驗。

4、重視細節(jié)，力求全面。從書寫內(nèi)容到朗誦材料，從選手的簽到表到評委的評分表，從作品信息卡到選手抽簽，從通知選手開會到比賽活動結(jié)束，一切都體現(xiàn)出細節(jié)的重要性。作為活動的主辦方，應該重視每一個細節(jié)，力爭做到周全，不出現(xiàn)大的紕漏。

5、賽后跟蹤，挑選精英。挑選各個項目的精英參加院級的決賽，雖然不是活動的最終目的，但卻是活動的基本任務之一。挑選精英不是簡單地把獲獎的前幾名推薦上報就行，而是應該通過跟評委交流，了解各個選手的優(yōu)勢和不足，挖掘潛力股，才能選出真正的精英

總之，這次活動使老師和同學們更進一層的加深了對書法的認識和了解，也讓大家深深的體會到中華文化的博大精深，從而更加的熱愛它們，也體會到大學生活的豐富與美好。

光電工程學院

宣傳網(wǎng)絡通訊部

2011.09.28

漢字猜謎活動總結(jié)（集合十七篇）

不經(jīng)意間，一個難忘的活動結(jié)束了，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，寫一份活動總結(jié)，記錄收獲與付出吧。一起來參考活動總結(jié)是怎么寫的吧，以下是小編收集整理的有趣的漢字活動總結(jié)，歡迎大家分享。

漢字猜謎活動總結(jié) 篇1

為了歡度中秋，營造濃濃的節(jié)日氣氛，幼兒園開展了“慶中秋親子自制燈籠”比賽活動。家長和孩子共同參與，發(fā)揮聰明才智，利用各種各樣的環(huán)保材料制作出創(chuàng)意無限的中秋燈籠，有一次性杯做的麻花燈籠，利是封做的菱形燈籠，有廢舊盒子做的五彩燈籠，有柚子皮做的娃娃燈籠!各種各樣的燈籠別具匠心、色彩鮮明、造型巧妙，把幼兒園裝扮得更加繽紛絢麗，不僅讓孩子們感受到與家長一起制作燈籠的樂趣，還能體驗到變廢為寶的驚喜，引來了家長與孩子們的駐足觀看與聲聲贊嘆。

活動一：“慶中秋”游園活動

為了進一步感受中秋節(jié)的快樂，感受幼兒園生活的快樂。同時也為了培養(yǎng)幼兒與他人合作與交往的能力，體驗到合作與交往的快樂。我們在x月x日上午x點舉行了“迎中秋游園活動”?；顒又泻⒆觽兂浞值捏w驗到了__幼兒園這個大家庭的團圓和快樂。

活動二：“慶中秋”快樂自助餐活動

為了讓幼兒能在幼兒園中渡過一個愉快而有意義的迎中秋活動，我園在x月x日上午x點舉行了“迎中秋”快樂自助餐活動，在活動前由__主任給孩子們介紹了中秋節(jié)的來歷，激發(fā)幼兒對其有深厚的興趣及探究欲望。

隨著快樂的`歌聲響起，快樂自助餐活動正式開始啦!廚房的叔叔阿姨們給小朋友們準備了好多好吃的，看得大家口水直流。每位幼兒拿著碟子自行選擇食物，在進餐過程中，小朋友們自由的與同伴交流著好吃的美食，享受著自助餐的樂趣。

漢字猜謎活動總結(jié) 篇2

元宵佳節(jié)如期而至，為傳承中華民族傳統(tǒng)文化，營造節(jié)日喜慶氣氛，2月13日起，興業(yè)各小區(qū)相繼開展了一系列歡樂有趣的元宵節(jié)主題活動，業(yè)主們一起猜燈謎，做花燈，共同慶祝元宵節(jié)的到來。

做花燈，點亮元宵節(jié)。小業(yè)主們紛紛挑選自己喜愛的花燈形狀，在工作人員和家長的幫助下，不一會兒一個個美麗的花燈陸續(xù)地完成了，孩子們拿著自己親手制作的花燈，臉上都洋溢著喜悅的笑容，沉浸在節(jié)日的歡樂之中。

猜燈謎，歡樂鬧元宵。一張張精心制作的`謎紙與火紅的燈籠交相輝映，上百條謎語涵蓋了科普、字謎、詞語謎等知識，既具娛樂性，又具知識性?！斑@個題目好難猜！”、“十字路四通八達，打一字？??！我猜到了是柬?！贝蠹乙灾i會友互相切磋，爭先恐后搶答燈謎，將猜對的謎語，拿到工作人員處兌獎，現(xiàn)場一片熱鬧景象。

在溫情的陪伴中，業(yè)主們享受到元宵節(jié)的歡樂，感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強了業(yè)主之間濃濃的鄰里情誼，也深切感受到興業(yè)家園的溫暖，金帝物業(yè)將繼續(xù)把興業(yè)的家園文化滲透到社區(qū)文化建設(shè)中，豐富業(yè)主文化生活，不斷提升業(yè)主幸福指數(shù)。

漢字猜謎活動總結(jié) 篇3

春節(jié)、元宵節(jié)期間，根據(jù)街道關(guān)于開展“我們的節(jié)日〃春節(jié)”及“我們的節(jié)日元宵”主題活動要求，我社區(qū)立足為社區(qū)居民營造幸福、祥和的節(jié)日氣氛，組織社區(qū)工作人員以及黨員代表，主動開展活動，豐富社區(qū)居民精神文化生活，給廣大群眾帶來了一個溫暖、平安、和諧與快樂的春節(jié)。

一、精心組織，抓思路，出策劃

我社區(qū)從思路和組織上著手，做到兩節(jié)期間群眾性文化活動組織有保障、安排有活動。一是成立文化領(lǐng)導小組。由社區(qū)書記牽頭，負責活動總體組織策劃，相關(guān)成員負責分管領(lǐng)域，責任到人，層層落實。二是搞好社區(qū)文藝匯演策劃工作。抓好社區(qū)文藝隊的排練。三是設(shè)置評獎委員會，對于參與比賽和演出的居民頒發(fā)小獎品。

二、大力落實，抓項目，出成果

社區(qū)充分發(fā)動居民主動參與活動，做到熱鬧一片、紅火一片、幸福一片。

一是社區(qū)迎春趣味運動會。我社區(qū)在社區(qū)小廣場，舉辦了社區(qū)迎春趣味運動會活動，通過頂氣球，乒乓球、拔河、綁腿走等趣味比賽項目，進一步增強了社區(qū)居民之間的感情，加強了鄰里之間團結(jié)，更好地陶冶情操，促進身心健康，以強健體魄，為社區(qū)和諧發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)良的氛圍。

二是開展了迎春文藝大聯(lián)歡活動，為豐富節(jié)日期間社區(qū)群眾文化活動，營造歡樂喜慶、祥和文明的節(jié)日氛圍，我社區(qū)組織了社區(qū)居民開展了“我們的節(jié)日”迎春文藝大聯(lián)歡活動，社區(qū)居民載歌載舞與社區(qū)孤寡老人、殘疾人、低保戶迎接新年的到來。此次活動形式多樣，節(jié)目精彩紛呈，有獨唱、詩朗誦以及舞蹈、黃梅戲、健身舞及拉二胡等節(jié)目。盡管天氣寒冷，大家還是激情四射，為寒冬中的社區(qū)帶來了不少溫暖。

三是開展了春節(jié)大聯(lián)歡棋藝書畫大比拼。開展了春節(jié)大聯(lián)歡棋藝書畫大比拼活動，本次活動分為象棋比賽和寫春聯(lián)兩部分。象棋比賽共有16名參賽者參加，最小年齡為9歲，最大年齡56歲。比賽過程中，每位參賽者都全神貫注，不但比棋技，還比心理戰(zhàn)，比賽共設(shè)前四名作為獎勵。我社區(qū)組織了書法愛好者寫春聯(lián)活動，為眾多熱衷于書法的居民提供了一次展示自我才華的.機會和平臺，并將寫的好的春聯(lián)送給孤寡老人，低保戶，體現(xiàn)了年節(jié)大家同樂的喜慶。

四是“慶元宵 猜燈謎”活動。為迎接一年一度元宵佳節(jié)的到來 ，社區(qū)舉辦的“社區(qū)燈謎鬧元宵”活動數(shù)百道燈謎吸引了社區(qū)廣大居民的踴躍參與，社區(qū)孤寡老人、殘疾人、低保戶大家一起參與進來，為社區(qū)居民增添了不少節(jié)日氛圍，同時也讓他們過一個舒心、溫暖的傳統(tǒng)節(jié)日。

漢字猜謎活動總結(jié) 篇4

今天是元宵節(jié)，也是義工分會元宵活動繼xxx社區(qū)之后的第四站。天空飄著小雨，似乎給這個節(jié)日增添了別樣的情趣，也阻擋不住居民的熱情參與。一大早，社區(qū)的工作人員和義工就開始對現(xiàn)場的道具搭建，掛燈籠，擺道具等。

下午2點半左右，活動正式開始，通過成語接龍游戲、傳統(tǒng)燈謎有獎競猜、現(xiàn)場手書“送福納?！币约啊俺詼珗A品團圓”等活動，進一步增強了社區(qū)廣大居民群眾對中國傳統(tǒng)文化和科普知識的了解，增進社區(qū)居民之間的`鄰里感情，帶領(lǐng)居民朋友過不一樣的祥和文化大年。此次燈謎謎面內(nèi)容涵括龍年生肖、歷史人文、天文地理、科普計生、低碳生活等方面的知識，在大家猜謎的同時亦將生活的各種知識融入了進去，從而豐富了燈謎更深層次的意義。

另外，現(xiàn)場手書“送福納?！被顒樱瑢⒛晁着c我國的書法藝術(shù)結(jié)合了起來。xx社區(qū)特地邀請了杭州天鴻書畫院的書法家陸雨聲老師，現(xiàn)場書寫“?！弊?，贈送給居民，為農(nóng)歷新年和元宵佳節(jié)賦予更深切的中國情節(jié)。

社區(qū)工作人員和義工也為前來參加活動的居民送去香甜的即食湯圓，祝福大家新的一年生活甜美、幸福圓滿。xx社區(qū)的龔主任表示，雖然禮品不算貴重，可是在這個傳統(tǒng)的節(jié)日里，大家都被這種氛圍所吸引還是很高興的。在20xx年，社區(qū)將會聯(lián)合義工分會對社區(qū)老齡群體做一些針對性的服務，讓社區(qū)成為家的理念也是大家一直共同追求的目標。

漢字猜謎活動總結(jié) 篇5

一個個蘋果般的紅燈籠，一盞盞五光十色的霓虹燈，時而黃，時而綠，時而紫。這是什么節(jié)日那么盛大呢?那就是一年一度的中秋節(jié)了!

這天晚上，我和媽媽一起到廣場上玩猜燈謎，我高興得一蹦三尺高。來到廣場，四周圍都掛著一個個大大的燈籠，形狀就像一個大大的月餅，真像是嫦娥姐姐從天上偷偷下凡給我們品嘗的。

很快，我們順著大月餅走，就來到了猜燈謎那里了。只見人山人海，有的.人在思考，有的人在兌獎臺交答案，還有的人在旁邊用得獎的禮物玩，真是熱鬧!我像一條光溜溜的小泥鰍，從每個大人的間隔鉆過去。一分鐘，我就到了中間那里了。

這時，我發(fā)現(xiàn)了一個簡單的小燈謎——中秋節(jié)放假，明天上班(打一成語)我連撕下來，想：不用說了，肯定是十五十六了!于是，我又像一只地鼠使用鉆地術(shù)到了兌獎臺，我馬上告訴阿姨答案，我那么聰明，一定正確啦!可是阿姨說：不對!我像一個泄氣的皮球。

這時，媽媽也擠到里邊來了。她看看我，仿佛看出了我的心思說：猜錯了?沒關(guān)系，重要的是別驕傲!我聽了，鼓起勇氣。媽媽說：這謎語可分為兩個數(shù)字。再后面的意思。我說：放假是不做工，上班是不休假。那和起來就是一不做二不休!媽媽豎起了大拇指給我。我再次走到兌獎臺，說出答案。我的心十五個吊桶打水——七上八下。阿姨皺起眉，看著我，我的心怦怦直跳。阿姨忽然笑了，說：你答對了小朋友!我興奮極了!

這天，我學會了不能驕傲這個道理!

我愛猜燈謎，更愛中秋節(jié)!

漢字猜謎活動總結(jié) 篇6

上周一花了兩節(jié)課和孩子們一起“有趣的漢字”。“遨游漢字王國”是人教版新課標教材五上年級的一組語文綜合性學習單元內(nèi)容。教材分為“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊，每個板塊又分“活動建議”與“閱讀材料”兩部分，“活動建議”給學生提供一些合理的建議讓學生根據(jù)學習內(nèi)容和個性特別作選擇;“閱讀材料”是供學生在開展活動時閱讀的，有字謎、有趣的諧音、漢字的來歷、漢字的演變、錯別字的危害、漢字書法欣賞六個部分。

為了更好的開展本次活動，也為了豐富綜合性學習的過程，我特意讓同學們自己動手去搜集。首先把全班同學分成了八個小組，每個組都去準備“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩塊內(nèi)容。確定小組長后，下發(fā)活動計劃表，組長開始分任務。在一個星期的時間里，每位同學都認真去找資料，然后組長把資料匯總，裝訂成冊，并且還做了課件。

匯報交流的那一天，同學們給了我很多的驚喜，好幾個小組的資料冊子特意有精美的封面設(shè)計，還進行了塑封，看得出他們很用心在做。交流時，每組的所有成員都有任務，組長主持，成員匯報，配著有聲有色的課件，每個同學把自己準備的資料講解給大家聽，并且還有互動，如猜謎語猜中的、歇后語答對的還有獎品。課堂很活躍，效果很不錯。

在這次學習中，我覺得學生有很多收獲。

一、在自主活動、主動探究中充分感受了漢字的神奇有趣和豐富的文化內(nèi)涵。

在活動的開始階段，學生們自學了課文中“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩部分的內(nèi)容，在老師的引導下確立了自己想進一步研究的課題。在“遨游漢字王國”的綜合性學習活動中，學生有了真切的情感體驗和感悟，學生感受到的不僅是漢字的趣，更感受到漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的一種真誠的`愛。在一系列的體驗活動中讓學生感受到了中華漢字文化的博大精深和美妙燦爛，豐富了學生的精神世界。

二、增加了聽說讀寫語文能力實際運用機會，促進了學生語文能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

語文綜合性學習終究是姓語的，本次活動的內(nèi)容是純語文的──遨游漢字王國;學習形式也是充滿語文味的──制訂課題研究方案，收集資料，閱讀分析資料，撰寫活動心得體會和調(diào)查報告、研究報告等。學生參與活動的過程就是將自己的聽說讀寫能力展示的過程，實際操練的過程，更是一個促進提高過程。聽的能力、說的能力、讀的能力、寫的能力等提升都特別明顯。

三、在充分自由的實踐探索過程中，提高了學生的自主學習能力。

語文綜合性學習的特別應突出自主性，重視學生主動積極的參與。在學習活動中，學生才是需要發(fā)展的主人，因此我們“主要由學生自行選擇和組織有關(guān)活動，注重探索和研究的過程。”在活動開始的引導階段，我就讓學生自己閱讀文本，然后選擇自己最感興趣的課題開展研究，我的作用是作為一個組織者、咨詢者，在學生商量分組、確定研究內(nèi)容、制訂研究方案、開展研究活動、總結(jié)研究成果時提出參考性的建議。

四、在活動的組織、協(xié)調(diào)、參與過程中，有效提升了學生的合作品質(zhì)。

語文綜合性學習，可以說離開了合作，學習的有效性就要大打折扣。研究過程中的每個重要階段幾乎都是以小組為單位進行的，學生活動中的參與程度和合作態(tài)度，都直接影響小組的合作成果。從某中意義上說綜合性學習是學生群體的合作學習。因此，在學習過程中，一方面我們既注重發(fā)揮每個學生的積極主動性，同時又引導學生群策群力、發(fā)揚合作精神。

兩周時間結(jié)束了，通過活動，我感受到只要教師肯花時間，肯花精力，認認真真和學生一起去嘗試搞這樣的學習，學生一定會收獲很多。

漢字猜謎活動總結(jié) 篇7

是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。

為了讓全校師生歡度一個溫馨、愉悅、寬松的元宵佳節(jié)，昨天，我們學校成功舉行了“慶元宵猜燈謎”大型比賽活動，縣教育局姜岳局長、惠社教副局長等領(lǐng)導興致勃勃地參加了這次活動，對這次活動給予了高度評價和贊賞。

這次活動在氣勢恢宏的《歡慶鑼鼓》和學生們的歡顏笑語中拉開帷幕。校園內(nèi)到處張燈彩，人頭攢動，一片歡騰，節(jié)日的氣氛籠罩整個校園。文化廣場、藍光大道及綜合樓東西大道上掛滿了異彩紛呈的各色花燈，上面貼滿了老師們精心準備的燈謎，同學們的熱情空前高漲，三五成群的聚在一起，賞花燈，猜燈謎，做游戲，體驗中華傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力?；顒蝇F(xiàn)場處處充滿了歡聲笑語，洋溢著祥和喜慶的氣氛。

這次活動作為我校新學期教育教學活動前的一個熱身，不僅讓學生在開學初有個快樂美好的開始，也為節(jié)日的氣氛帶來了一縷書香，展示了藍光中學師生的風采，增強了師生的凝聚力，營造了良好的校園文化氛圍，真正貫徹了寓教于樂，以學生為本的德育教育理念。

綜合學校領(lǐng)導成員的檢查評比意見，總結(jié)這次活動的得失，值得充分肯定的主要有以下幾點：

一、領(lǐng)導重視，組織有序

初中部和高中各年級領(lǐng)導對這次活動高度重視，都提前做了充分準備，領(lǐng)導自始自終不離現(xiàn)場，整個活動組織有序，活動前后校園衛(wèi)生保持良好，做到了喜慶安全。

二、內(nèi)容豐富，各有特色

這次活動內(nèi)容十分豐富，各個組織單位都精心安排，相互競爭，各顯其能，高下難分，充分展示了各自的工作特色。如，高補年級充分利用文化廣場的資源優(yōu)勢，會場布置有創(chuàng)意、主題明確、燈籠花色品種多樣、燈謎充足，花燈從懸掛到最后回收責任到班，善始善終。高三年級除組織學生競猜燈謎、現(xiàn)場搶答外，還安排了保齡球、三人四條腿、乒乓球打靶、足球射門、足球繞桿、轉(zhuǎn)呼拉圈、運藍球比快、摸石頭過河、自行車比慢、才藝展示等12項趣味比賽，活動內(nèi)容豐富多彩，持續(xù)時間長。高二年級的活動分兩段時間安排，全體學生先參加猜燈謎活動，然后統(tǒng)一在學校操場舉行了跳繩、三分球、卡拉ok、騎自行車、中場射門、羽毛球發(fā)球進框、盲人走路、數(shù)紙、寫數(shù)字等8項游戲活動，學生熱情高，效果好。高一年級活動方案細致，有安排，有總結(jié)，主題鮮明，除猜燈謎外，還組織了小型演唱會，花燈懸掛有專人看護，會場布置保持時間長。初中部會場布置花燈懸掛賞心悅目，燈謎充足，打印形式整齊美觀，內(nèi)容豐富，知識性強，以教研組為單位組織兌獎，學生參與面廣，秩序很好。

三、參與面廣，知識性強

本次活動以猜燈謎活動為主，知識性強，全校師生員工廣泛參與，發(fā)展了學生智力，活躍了校園生活，增進了師生感情，豐富了校園文化內(nèi)涵。

本次活動的不足

由于是首次組織5000多名大規(guī)模的'學生活動，缺乏經(jīng)驗，本次活動還存在以下值得今后改進之處：一是有的年級燈謎數(shù)量準備不足，也沒有事先做好活動時間控制，整個活動持續(xù)時間較短;二是有的年級僅局限于猜燈謎，活動形式顯得單一;三是有的年級學生參與人數(shù)較少，沒有充分調(diào)動學生參與活動的積極性，活動效果不很理想;四是有的年級只注重了會場和花燈布置，沒有重視花燈的保護和回收?；顒悠陂g場地衛(wèi)生保持較差。

漢字猜謎活動總結(jié) 篇8

一、指導思想

為豐富校園文化生活，弘揚愛國主義精神，全面推進素質(zhì)教育的深入開展，進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在廣大中學生中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣。在校委會和少先隊的統(tǒng)一策劃下舉辦了本次聽寫大賽。

二、目的形式：

本次聽寫大賽的主要目的有以下幾點：

1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。

2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能姿勢正確、規(guī)范地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動，使學生體會學習所帶來的`快樂。

以年級為單位組織，各班首先在班內(nèi)通過初賽選拔，選出最優(yōu)秀的6名參賽同學，實行單場單淘汰，最終評選出一等獎6名，二等獎8名，三等獎14名。

三、成績與不足：

本次聽寫大賽在校委會和教導處的共同努力下取得了圓滿成功，帶動了我校學生聽寫漢字的熱情，增進了我校學生學習語文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化、弘揚中華民族精神，培養(yǎng)了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。

不足之處在于以下幾點：

1、各出題老師高估我校學生的實際識記漢字的能力，將提升學生興趣變成了挫傷學生自信。

2、舉辦形式較為單一，單場單淘汰制有失公平。

總結(jié)這次活動的得與失，我們將再接再厲，努力爭取將以后各項活動組織得更完美，更出色。

漢字猜謎活動總結(jié) 篇9

一、指導思想，預期效果

為豐富我校大學生的校園文化生活，弘揚愛國主義精神，全面推進素質(zhì)教育的深入開展，進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在我校廣大學子中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的文化素養(yǎng)，增進學生學習漢字的興趣。在校團委、學生會的統(tǒng)一策劃下舉辦了銅陵學院首屆漢字聽寫大賽。此次活動受到了廣大學生及老師的熱烈歡迎和大力支持。在漢字聽寫大賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。

二、大力宣傳，營造氛圍

組織比賽的相關(guān)負責人召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并公布了銅陵學院20xx年漢字聽寫大賽復賽、決賽流程。在校園內(nèi)通過海報、微博等平臺進行活動宣傳、動員，提前給出題目范圍，參賽者努力學習，積極準備，營造濃烈氛圍。

三、活動目的，基本形式：

本次聽寫大賽的主要目的有以下幾點：

1、通過比賽活動，提高學生學習中華文化的積極性。

2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能姿勢正確、規(guī)范地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

初賽在各個學院進行，由各學院學生會宣傳部部長負責組織，在各學院中選拔最優(yōu)秀的四名同學進入校級參加復賽。復賽以學院為單位進行評比，由十個學院組成的十支隊伍抽簽分為五組，兩兩角逐，取得分最高的前四組隊伍進入決賽。擠進決賽的四組隊伍分別是數(shù)學與計算機學院代表隊、財稅與公共管理學院代表隊、會計學院代表隊、經(jīng)濟學院代表隊。決賽中四支隊伍相互角逐，以最終得分分出一二三等。

四、表彰激勵，鞏固提高

狀元：財稅與公共管理學院

榜眼：經(jīng)濟學院

探花：數(shù)學與計算機學院

并給獲獎隊伍及表現(xiàn)優(yōu)秀的個人頒發(fā)榮譽證書、贈與獎品，以資鼓勵。

五、活動效果，影響深遠

本次比賽要求嚴格訓練，精心準備，掀起認真訓練書寫基本功、弘揚中華經(jīng)典文化的熱潮。此次銅陵學院漢字聽寫大賽在校團委和學生會的'共同努力下取得了圓滿成功，帶動了我校學生聽寫漢字的熱情，增進了我校學生學習語文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化，弘揚中華民族精神，培養(yǎng)了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。通過本次活動，使廣大學生增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學們的課余生活，給那些喜歡中國漢字的同學提供了一個展示才華的舞臺，不僅規(guī)范了廣大學生的漢字書寫，還提高了我校學生的漢字書寫水平。

漢字猜謎活動總結(jié) 篇10

漢字是中華文化的瑰寶，體現(xiàn)著漢民族獨特的審美情趣。為正確引導學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，學校于5月20日下午組織開展了“聆聽華夏之音〃書寫漢字之美”為主題的漢字聽寫大賽?；顒釉诮虒幍慕y(tǒng)籌安排下，語文組全體老師共同努力，積極配合，廣大學生積極參與，活動取得圓滿成功，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織安排得當，比賽進行有序。本次活動在教導處的統(tǒng)籌安排下，教研會上通過大家集體研討確定比賽具體實施方案，大家群策群力，集思廣益，體現(xiàn)了語文組全體教師對教學研究的積極熱情，大家分工合作，各司其職，出題精當，報讀講究，評獎嚴謹，使得活動有序圓滿完成。

二、學生積極參與，聽寫體現(xiàn)水平。在準備動員階段，各班積極復習，進行全員比賽初選出十名選手參加學校決賽，激發(fā)了全體學生積累語言的興趣，端正了漢字書寫的態(tài)度，要求寫規(guī)范字把字寫正確，寫書法字把字寫美觀。給學生以正確的漢字書寫導向，取得了不錯的.效果！大賽中，各班選拔的精英，賽出了水平，體現(xiàn)了各年級識字、寫字教學的水平。大部分學生書寫不僅行筆規(guī)范，正確率高，而且做到卷面整潔、字跡美觀。

三、水平層次不齊，識寫教學亟待加強。在比賽中，我們也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。如：越到高年級學生越不注重書寫姿勢，還有丟筆畫，合并筆畫，筆畫錯誤，使用別字，卷面勾畫、涂抹等現(xiàn)象。這就要求我們在平時的語文課堂教學中要培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，激發(fā)學生識字寫字的興趣，提高書寫正確率。幫助學生養(yǎng)成規(guī)范書寫好習慣。

一次活動雖然是短暫的，但它帶來的影響應是積極的、深遠的。這樣的活動也將在我們的校園持續(xù)開展，相信在全體師生的努力下，我校的規(guī)范書寫一定會邁上新的臺階，取得更大的進步。

通過本次聽寫比賽活動，同學們進一步明確了默記字形，正確書寫的重要意義，端正了寫字姿勢，提高了寫字質(zhì)量，培養(yǎng)了良好的書寫習慣，學校將以這次大賽為契機，帶動全校師生掀起學習書法藝術(shù)、弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮，營造良好的練字氛圍。

漢字猜謎活動總結(jié) 篇11

今天早晨，陽光明媚，燦爛的陽光灑落在地面上，使萬物頓時有了生機。我望著萬里無云的天空感到非常興奮，因為今天我要跟隨《今日蓬萊》小記者來到紫金世家售樓處“猜燈謎”。

進入售樓處的大門，許多和我一樣的小記者都在興高采烈地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，個個胸有成竹，看著他們躍躍欲試的`樣子，我心想：哼，你們別高興得太早，等一會猜燈謎的時候我們再一比高低。當老師講了一些關(guān)于元宵節(jié)、元宵、燈會的知識后，“猜燈謎”活動就開始了。我們分好了小組，被老師帶進了一個房間，只見墻上貼滿了燈謎。這時，老師神秘兮兮地說：“你們知道這次猜燈謎猜對了有什么嗎?”我們異口同聲地說：“有獎品!”這一聲“有獎品”把老師給弄笑了：“你們知道有獎品，獎品是什么呢?”下面一片安靜。老師望著呆若木雞的我們，搖著雙手大聲說：“有文具當獎品呢!”大家聽到獎品挺豐富，就趕緊去猜燈謎了，我落后一步，不過一會兒也趕上了。

我爭分奪秒地看著這些燈謎，心想：如果我能把這些燈謎全猜出來就好了，但又想到老師說每人只限答對三題不由得灰了心。我轉(zhuǎn)過頭，向媽媽求救，誰知媽媽只是在門口站著，用手機不停地拍照，我生氣了。“求人不如求己，自己慢慢的答吧!”媽媽朝我拋了一句話，就向另一個房間走去，我不禁笑了一下，因為我已經(jīng)確定房間里有著猜不完的燈謎，媽媽一會兒肯定要拿著紙條出來。我望著那些印著謎語的紅色紙條，鼓起勇氣，接著答下去……

充換獎品的時間到了，我們來到了一個像陽光房一樣的地方，領(lǐng)取獎品。領(lǐng)完獎品是休息時間，我們享受著美食和陽光的沐浴，高興極了。就在這時，老師舉行了“你來問，我來猜”的游戲，我也以“一點一橫長，一撇到南陽，南陽一片林，長在石頭上”的題目贏得了一份獎品。

這次“猜燈謎”的活動即使我加深了對元宵節(jié)的認識，又是我發(fā)揮了知識能力，真是一舉兩得。

漢字猜謎活動總結(jié) 篇12

xx區(qū)物業(yè)服務中心在這美好佳節(jié)即將到來之際，聯(lián)合社區(qū)提前為廣大業(yè)主帶來了一場“品元宵、猜燈謎”的歡慶活動。

x月x日早上不到8點，xx區(qū)的工程人員、管家等早早的來到了公司，為下午的`猜燈謎活動布置現(xiàn)場，他們中有的吹氣球、有的掛條幅、有的粘貼謎面……現(xiàn)場不時傳來歡快的笑聲。經(jīng)過大家共同的努力，一片五顏六色的謎面墻瞬間呈現(xiàn)在眼前。

12：30業(yè)主陸續(xù)來到了現(xiàn)場，為了不讓業(yè)主有等待的煩惱，項目在這次活動中還安排了品嘗元宵的環(huán)節(jié)。物業(yè)的.工作人員為業(yè)主煮好了元宵，送到業(yè)主手里，讓他們邊品嘗邊看謎面。這一環(huán)節(jié)，不但消除了業(yè)主等待的煩惱，還增添了同業(yè)主溝通的機會，有的業(yè)主同管家聊起了各地不同的元宵節(jié)習俗、有的告訴了我們元宵的制作方法、烹飪方法，有的還對這次活動提出了更好的建議，現(xiàn)場一片歡歌笑語，充滿了家庭溫馨的氣息。

13：00一區(qū)黃峰副經(jīng)理代表項目送上了大家衷心的祝福，在“紅星海物業(yè)、社區(qū)品元宵、猜燈謎歡慶活動”正式開始的一聲令下后，現(xiàn)場氣氛頓時火爆起來，所有業(yè)主立刻投入到猜燈謎的現(xiàn)場：有的業(yè)主思維敏捷，馬上猜出了謎底，高興的前去兌獎領(lǐng)取禮品元宵一代或煙花燈籠一個；有的業(yè)主陷入了沉思當中，在經(jīng)過用心思考得出答案后，業(yè)主不由有一種勝利的想法，更是邁著自豪的步伐前期領(lǐng)取戰(zhàn)斗的勝利品。

活動在大家的歡笑中結(jié)束了，但是我們xx區(qū)為業(yè)主服務的工作沒有結(jié)束，為業(yè)主服務的熱情沒有結(jié)束。

漢字猜謎活動總結(jié) 篇13

為了歡度中秋，營造濃濃的節(jié)日氣氛，幼兒園開展了“慶中秋親子自制燈籠”比賽活動。家長和孩子共同參與，發(fā)揮聰明才智，利用各種各樣的環(huán)保材料制作出創(chuàng)意無限的中秋燈籠，有一次性杯做的麻花燈籠，利是封做的菱形燈籠，有廢舊盒子做的五彩燈籠，有柚子皮做的娃娃燈籠!各種各樣的燈籠別具匠心、色彩鮮明、造型巧妙，把幼兒園裝扮得更加繽紛絢麗，不僅讓孩子們感受到與家長一起制作燈籠的樂趣，還能體驗到變廢為寶的驚喜，引來了家長與孩子們的駐足觀看與聲聲贊嘆。

活動一：“慶中秋”游園活動

為了進一步感受中秋節(jié)的快樂，感受幼兒園生活的快樂。同時也為了培養(yǎng)幼兒與他人合作與交往的能力，體驗到合作與交往的快樂。我們在x月x日上午x點舉行了“迎中秋游園活動”?；顒又泻⒆觽兂浞值捏w驗到了xx幼兒園這個大家庭的團圓和快樂。

活動二：“慶中秋”快樂自助餐活動

為了讓幼兒能在幼兒園中渡過一個愉快而有意義的迎中秋活動，我園在x月x日上午x點舉行了“迎中秋”快樂自助餐活動，在活動前由xx主任給孩子們介紹了中秋節(jié)的.來歷，激發(fā)幼兒對其有深厚的興趣及探究欲望。

隨著快樂的歌聲響起，快樂自助餐活動正式開始啦!廚房的叔叔阿姨們給小朋友們準備了好多好吃的，看得大家口水直流。每位幼兒拿著碟子自行選擇食物，在進餐過程中，小朋友們自由的與同伴交流著好吃的美食，享受著自助餐的樂趣。

漢字猜謎活動總結(jié) 篇14

元宵節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的大好時機。我校在元宵節(jié)來臨前夕（寒假前），精心布置，讓學生在元宵節(jié)期間開展了豐富多彩的節(jié)日活動：了解元宵節(jié)的由來與傳說，元宵節(jié)的習俗，學生動手自己制作燈謎、元宵燈等，深入推進學校節(jié)日文化特色建設(shè)。通過這次的元宵節(jié)活動，樹立了民族文化之根，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。

我們五年級元宵節(jié)活動分兩個階段進行的。

第一階段：

了解“元宵節(jié)”

學生方面：提前布置學生，借助寒假利用電腦，讓學生圍繞“元宵節(jié)”的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識？可以上網(wǎng)收集資料，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們。

教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學生提供有關(guān)春聯(lián)知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導講座，學?？梢宰寣W生到電腦房上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理、歸類。從而培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的能力。

第二階段：

1、學生就元宵節(jié)活動，圍繞元宵節(jié)，深入挖掘其文化內(nèi)涵，聯(lián)系學習搜集資料，如：元宵節(jié)的來歷，關(guān)于元宵節(jié)的傳說、神話故事，詩詞歌賦，元宵節(jié)的民俗，過元宵節(jié)的傳統(tǒng)等等，以學習小組為單位交流展示所搜集的資料，最后制作設(shè)計一份手抄報。春節(jié)開學第二周后三——六年級每班交了五份，學校進行了評比。學校評選出了吳凌云、劉宇遙等20個優(yōu)秀制作者。

2、元宵節(jié)學生動手自己制作了燈謎、元宵燈作品，開學后舉辦了猜燈謎活動；利用元宵佳節(jié)這個契機，我們開展了“元宵燈謎會”、“七彩元宵節(jié)”系列活動，營造節(jié)日氣氛，豐富傳統(tǒng)佳節(jié)的內(nèi)涵，拓寬學習途徑，培養(yǎng)走進生活學習的意識。教師講授字謎的創(chuàng)作方法、原則，為元宵燈謎會做準備。

元宵燈謎會開始之前，學生廣泛搜集了上百條燈謎，經(jīng)過篩選確定比賽試題，以班級的形式展開猜謎競賽，學生熱情高漲，在快樂中體會到漢字的魅力，燈謎會還特設(shè)了學生自創(chuàng)燈謎競猜環(huán)節(jié)，學以致用，最后評選“最佳自創(chuàng)燈謎獎”，獲獎同學興奮不已，也增進了大家學習語言文字的熱情和興趣。

此次活動充分讓孩子感受到民族文化的博大精深，體會到傳統(tǒng)文化的魅力，同時對也元宵節(jié)有了更深入的認識，有助于孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣。

元宵節(jié)是我國重要的.傳統(tǒng)佳節(jié)，吃湯圓、賞花燈、猜燈謎等都是必不可少的習俗文化。2月14日下午，XX小學開展了一場別具一格的“賞花燈“猜燈謎”活動。

放眼望去，教學樓一樓走廊上人山人海，熱鬧非凡。五彩繽紛的花燈高高掛，妙趣橫生的燈謎讓全體師生不由得駐足流連，洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。動現(xiàn)場喜慶的音樂為節(jié)日添上了喜慶的氛圍，同學們爭先恐后，踴躍競猜，表現(xiàn)出了極大的熱情。謎語內(nèi)容更是豐富多樣，從猜字謎到猜俗語，從猜地名到猜日常用語，涉及知識面廣、趣味性很強。同學們積極參與其中，仔細閱讀謎語，或駐足凝思，或小聲探討。猜中者喜得獎品，興趣倍增；猜錯者不氣不餒，再接再厲。飄動的花燈、涌動的人群，使活動現(xiàn)場到處彌漫著濃濃的元宵氣息。

“賞花燈，猜燈謎”活動既讓學生增進了對傳統(tǒng)文化的了解，又開拓思維，讓學生感受到了節(jié)日的氣氛和成功的快樂，深受學生的喜愛。

漢字猜謎活動總結(jié) 篇15

按照公司領(lǐng)導指示，每年元宵節(jié)在廣場組織舉辦元宵晚會。這次活動得到了縣領(lǐng)導、小區(qū)業(yè)主、商鋪經(jīng)營者以及參與群眾的一致好評。

在這次活動中很多同事付出了艱辛、努力。辦公室主任已年過6旬，還親自帶隊，按照計劃安排，頂著鵝毛大雪對元宵晚會現(xiàn)場景觀裝飾進行了布置安裝，這幾天正趕上桑植降溫降雪，在室外工作還是很寒冷的，戴手套又不方便，我們的員工始終沒有任何怨言，互相配合在規(guī)定時間內(nèi)按時按質(zhì)的完成了前期準備工作?；顒赢斕旃靖侨珕T上崗，按照各自分工提前進入工作崗位，認真履行各自的職責，確保了活動的安全、順利、圓滿。

活動前我們通過多種途徑進行了宣傳，在電視臺發(fā)了飛字廣告，在桑植論壇和微信上也發(fā)布了活動消息，群眾參與的積極性非常高。猜燈謎活動，在活動開始半個小時內(nèi)200條燈謎被搶認一空；篝火、烤紅薯活動也得到了很多群眾的喜愛參與，在活動中很多老百姓派了專人看守烤紅薯都守不到；舞龍節(jié)目更是將活動推到了高潮，10萬響的小鞭炮放了15掛，5000響的小鞭炮放了20掛，才把舞龍的場地空出來，當時那場面只能用趙本山和宋丹丹小品中的話來形容：廣場上那是人山人海彩燈招展，那場面相當火爆啊。

元宵晚會的成功為我們積累了經(jīng)驗，成績代表過去，新的.一年我們將以更飽滿的熱情、更務實的工作、更充分的準備續(xù)寫新的篇章。在這里我提請公司領(lǐng)導，對在這次活動中公司所有同事所展現(xiàn)的良好作風和取得的成績進行肯定，對表現(xiàn)特別突出的同事進行表揚。對于評選哪幾位同事提請公司表揚我是很糾結(jié)的，這次活動所有參與的同事都展現(xiàn)了自己的熱情、發(fā)揮了自己的特長，我認為我們所有人都應該受到表揚，但即然要提請表揚那就要有意義，所以我將其中我個人認為表現(xiàn)特別突出的幾位同事提請公司領(lǐng)導審議進行表揚。

漢字猜謎活動總結(jié) 篇16

漢字是中華文化的瑰寶，體現(xiàn)著漢民族獨特的審美情趣。為正確引導學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，學校于5月20日下午組織開展了“聆聽華夏之音〃書寫漢字之美”為主題的漢字聽寫大賽?；顒釉诮虒幍慕y(tǒng)籌安排下，語文組全體老師共同努力，積極配合，廣大學生積極參與，活動取得圓滿成功，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織安排得當，比賽進行有序。

本次活動在教導處的統(tǒng)籌安排下，教研會上通過大家集體研討確定比賽具體實施方案，大家群策群力，集思廣益，體現(xiàn)了語文組全體教師對教學研究的積極熱情，大家分工合作，各司其職，出題精當，報讀講究，評獎嚴謹，使得活動有序圓滿完成。

二、學生積極參與，聽寫體現(xiàn)水平。

在準備動員階段，各班積極復習，進行全員比賽初選出十名選手參加學校決賽，激發(fā)了全體學生積累語言的興趣，端正了漢字書寫的態(tài)度，要求寫規(guī)范字把字寫正確，寫書法字把字寫美觀。給學生以正確的漢字書寫導向，取得了不錯的效果！大賽中，各班選拔的精英，賽出了水平，體現(xiàn)了各年級識字、寫字教學的水平。大部分學生書寫不僅行筆規(guī)范，正確率高，而且做到卷面整潔、字跡美觀。

三、水平層次不齊，識寫教學亟待加強。

在比賽中，我們也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。如：越到高年級學生越不注重書寫姿勢，還有丟筆畫，合并筆畫，筆畫錯誤，使用別字，卷面勾畫、涂抹等現(xiàn)象。這就要求我們在平時的語文課堂教學中要培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，激發(fā)學生識字寫字的興趣，提高書寫正確率。幫助學生養(yǎng)成規(guī)范書寫好習慣。

一次活動雖然是短暫的，但它帶來的影響應是積極的、深遠的。這樣的活動也將在我們的校園持續(xù)開展，相信在全體師生的努力下，我校的規(guī)范書寫一定會邁上新的'臺階，取得更大的進步。

通過本次聽寫比賽活動，同學們進一步明確了默記字形，正確書寫的重要意義，端正了寫字姿勢，提高了寫字質(zhì)量，培養(yǎng)了良好的書寫習慣，學校將以這次大賽為契機，帶動全校師生掀起學習書法藝術(shù)、弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮，營造良好的練字氛圍

漢字猜謎活動總結(jié) 篇17

為了豐富職工的文化生活，增加團隊的凝聚力，促進員工之間的相互交流，我司于20xx年x月x日舉辦了“20xx年元宵節(jié)活動”?；顒右呀Y(jié)束，現(xiàn)做如下總結(jié)。

一、總結(jié)

1、活動的組織

關(guān)于工具的組織及場地的布置

(1)要改正的地方：做這項工作的時候是大家一起參與的，有的人完成一項任務之后，往往不知道下面該干什么，總是問組織人，而此時組織人也在進行自己的工作，這樣不僅打亂了別人的工作，也可能使工作做的不到位，要進行二次返工。這樣的結(jié)果就是，人員很累，效率很低。

(2)今后的改正方法：采取總負責人總負責制?？傌撠熑嗽诨顒佑媱澲芯桶衙總€活動組織人的職責寫清楚，計劃通過后，每個組織人按計劃的時間完成自己的任務，最后向總負責人匯報，發(fā)現(xiàn)問題后及時改正。不能出現(xiàn)“做了沒有”，“我以為誰誰誰做了”這樣的問題。要做到職責清晰。如自己中途遇到突發(fā)事件，需做別的工作，要及時告知負責人，并進行工作交接。這樣不僅可以提高組織中每個人員的積極性，還能夠提高配合效率。最終達到人員不累，效率很高的結(jié)果。

2、活動進行中應急措施及活動臨時變動的問題

20xx年x月x日的活動中發(fā)生了三個問題：

(1)活動開始前，廠里來貨，需要有人卸貨，這是一個突發(fā)的狀況，對活動的進行產(chǎn)生了一定的影響。

今后改正的方法：首先在計劃中，就要做出關(guān)于應對突發(fā)狀況的應急備案，如遇到突發(fā)狀況，總負責人要及時與部門領(lǐng)導溝通，詢問基本情況如：需抽調(diào)人員、用多長時間完成，溝通完之后上報領(lǐng)導并進行如下選擇：

(2)在進行“猜燈謎”的活動時，原定的比賽規(guī)則在實施過程中效果不是很好。后聽取了現(xiàn)場領(lǐng)導及員工的方法，才使比賽順利的完成了。

今后改正的方法：不適應的比賽規(guī)則在今后其它的'比賽中將不再使用，對于新的比賽規(guī)則在今后的活動中首先推行，并及時做調(diào)整以及改正。

(3)在計劃公布之后，比賽報名截止之前，唱歌比賽報名的人員不足3人，這樣就及時改變了方案，不采取比賽的形式而是大家自由參加。

今后改正的方法：當事先準備好的比賽遭遇執(zhí)行不下去的情況時，要及時改變策略。這種策略應該是組織人員在做計劃的時候進行討論過的并且結(jié)果一致認同的。

二、體會

首先，此次活動我是做為一名協(xié)助人員來參加組織的，并且也是第一次這么深入的接觸這些事情，學習到了很多的東西，同時也感覺到了在組織活動中，自己對于整個活動的大脈絡沒有一個清晰的認識，導致了在工具的組織及場地布置時有些手忙腳亂，沒效率。

其次，在參與最初計劃時沒有考慮時間的問題，我個人覺得項目有些多了，一天下來有點累，最后大家的積極性不高了。最后，在整個組織活動開始之前，應確定，總負責人、負責人、及組員，讓每個人能夠明了自己的身份，自己的責任，為以后分工做一個劃分，避免產(chǎn)生矛盾，還可以提高效率。

當然，對于我自身來說要學習的東西還很多，希望借此機會能夠豐富自己的工作經(jīng)驗，增加自己的知識，增強自己的能力。