四年級寫物的作文

四年級寫物的作文范本。

作文就像青春回憶錄，記載了我們的青春趣事。生活中值得紀(jì)念的事可以通過作文記錄下來。想要寫出高分作文，一定要注意平時的素材積累。有沒有哪些優(yōu)秀作文可以拿來作參考？小編特意為大家收集整理了“四年級寫物的作文范本”，歡迎分享給你的朋友！

四年級寫物的作文(篇1)

這個手表是我媽媽送給我的，媽媽希望我能夠珍惜時間，哪怕是一秒一分。

然而我沒想到的是它還有第二種意義。

在我三年級時，小熒星要排一個名叫《馬蘭花》的話劇。而我卻在選演員那天缺席，因此只成為了一個配角。我很傷心，在家大哭特哭了一場。媽媽走過來幫我擦掉淚水，指著我的手表說：“然然，你為什么喜歡這個手表”“嗯，因?yàn)樗臅r間很準(zhǔn)?！薄斑€有呢？”“它的外形很漂亮。”“然然你看，這些比較容易被忽視的，正像你們這些小配角一樣。雖然不是最引人注目的那個，但卻缺一不可?！眿寢屨Z重心長地說。

我似懂非懂，但我知道要好好對待這個小角色。從此我認(rèn)真地背好每一句臺詞，記下每一個動作。然而老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的努力，把我提為了主角。

經(jīng)歷了歲月滄桑，這個小手表也不再光彩奪目，但它仍然是我的最愛。

四年級寫物的作文(篇2)

在水果王國里，有許許多多的“臣民”。草莓、西瓜、火龍果等等，可我偏偏對香蕉情有獨(dú)鐘。

香蕉是一種一年四季都有的水果。你看，香蕉彎彎的，黃橙橙的，像一個彎彎的月牙。它的皮是黃的，仔細(xì)看看，你還會發(fā)現(xiàn)上面有些黑色的小斑點(diǎn)呢！多么像一件斑點(diǎn)外套呀！剝開“斑點(diǎn)外套”，你就可以看到那乳白色的果肉，看著看著，你就會想聞一聞它的香味。接下來，一股清香便會“鉆入”你的鼻中，使你的食欲大開，垂涎三尺，忍不住想要咬上一口。接著，輕輕咬上一口，香香甜甜的味道，溢滿了你的嘴，你頓時感到甜美無比。

我喜歡香蕉，因?yàn)樗€有很多藥用價值。香蕉是淀粉質(zhì)豐富的有益水果，味甘性寒，可清熱潤腸，促進(jìn)腸胃蠕動，但腎虛泄瀉者卻不宜。根據(jù)“熱者寒之”的原理，最適合燥熱人士享用。痔瘡出血者，因燥熱而致胎動不安著，都可生吃蕉肉。

此外，香蕉還可以和牛奶做成香蕉牛奶；可以和眾水果做成說過沙拉；可以做成香蕉汁。

我愛吃香蕉，但愿能經(jīng)常享用它的美味！

四年級寫物的作文(篇3)

小魚的生涯，是在水里游玩。

清澈見底的溪流，湖水，魚池，缸子，都是小魚游泳的好地方。

自古以來，魚兒都是非?？蓯鄣男∩铮鼈儌€子小巧，玲瓏有致，身段落落大方，在水中一搖尾巴，就是游出一大米遠(yuǎn)。

小魚不言不語，你看它時，總用兩只清澈見底的圓圓眼睛看著你，顯得心地善良。實(shí)際上魚兒也是心地善良的動物，它們一般吃水里的蟲子和一些落葉為生。

溪流無語，江河萬里，在漫長的流淌中，很多魚媽媽會生出非常多的小魚崽崽兒，所以每一條魚的生存都是強(qiáng)烈的競爭。在岸上，鳥類，鴨類喜歡吃魚，在水里，很多大型的水中生物是魚兒的天敵，一千條魚兒中，可能只有一條小魚兒，能夠順利長大。

我喜歡看小魚在水里游來游去，它們好靜謐，喜歡綠水，喜歡寧靜，待人接物溫柔善良，這些魚的基本品質(zhì)，也是一個好人的基本品質(zhì)。

有一種魚叫做接吻魚的，是一種非常好看的白色胖胖魚，它們看起來總是在笑，白白的，圓滾滾的，非?？蓯?，我第一眼看到接吻魚的時候，就被迷住了。太可愛了這種魚類，雌雄一對魚，會時不時的接吻，像人類一樣，看的人忍不住笑出來。

還有一種魚，有著金色的魚鱗，游在水里像一塊翻騰的綢緞，又像一大片流動的黃金，這種魚是錦鯉的一種，體型比較大，幾條這樣的魚，在水里就是一道靚麗的風(fēng)景，目前為止，那是我見過最漂亮的魚了。

小魚這種生物，如同普通的人，默默無聞，卻貢獻(xiàn)很多，我的夢想是有一年我的生日，喂幾條大錦鯉，再加上娃娃鯢，小金魚，買些金魚藻，充氣水泵和玻璃缸，打造出一個可愛的小魚樂園。

四年級寫物的作文(篇4)

你有沒有一個走路時想他坐車時想他睡覺時想他，聽音樂時也會想起他的東西呢，我的吉他就是這樣的，他是去年媽媽送給我的，是我的心愛之物，

這是一個漂亮的吉他，那像被人咬了一口的葫蘆狀的故名香是原木色的，不加一點(diǎn)修飾，顯得古樸而又帶著點(diǎn)田園的情調(diào)，半圓柱體的琴頸上靜靜的躺著，6根正亮的琴弦。與之垂直的是金屬做的品絲，他們互相交錯又互不干擾，顯得井井有條，最引人注目的是情頭上s型圖案是用一顆綠寶石做的，在陽光下熠熠生輝，使這把吉他顯得一下子高貴起來。

與他相處一開始平平淡淡，有閑暇時的彈奏練習(xí)，也有忙碌時的束之高閣，但真正把他當(dāng)成朋友，還是要從去年10月份的演出說起，那次我選了一首難度很高的曲子，外面的世界盡管多次練習(xí)，可還是不夠好，到演出那天了，上臺前我坐立不安，心中像踹了一只兔子一樣七上八下的，媽媽把吉他塞到了我的懷里，對我說，嗯，找找感覺吧，和她聊聊天也行啊，我大概是太緊張了，竟然真的對我的吉他說一定可以的，加油，這段話不知是對其他說的還是對我說的可神奇的事，說完了這番話我居然真的安靜了下來。

我坐在舞臺中央波動琴弦，前奏緩緩流淌，我深色的嗓音響起，很久很久以前懷抱吉他的我唱著唱。就全身心投入了進(jìn)去，突然間我感覺到吉他也充滿了激情，舒緩的樂曲，彈跳的音符，一個個扎入我的心也感染了臺下的觀眾。一曲唱畢掌聲雷動，我懷抱吉他深深地鞠了一躬走下舞臺，從那日起我和吉他就成了朋友，抱著她便會有了傾訴的欲望，我愛我的吉他。

四年級寫物的作文(篇5)

今天，我家來了一個小客人，他就是張牙舞爪的“蟹將軍”。

它剛來到我家時，好像是害怕這里，在地上到處跑，我追都追不上，只好用“妙招”，我拿個盒子擋在它前面，這一招果然管用，它跑不了了，我把它抓起來，放進(jìn)小鵬，就開始觀察它。我發(fā)現(xiàn)它長得和別的螃蟹不大一樣，它有一個長方形的身子，兩只鉗子又大又白，揮舞起來，活像兩個大斧子。它的前兩條腿有毛，后兩條腿沒毛，我一動它，它馬上豎起兩只大斧子，瞪起兩只小眼睛，真像一位威武的“將軍”。

它吃食更有趣，我給它一塊魚籽，它馬上沖上來摁住魚籽，把它夾緊，先看看旁邊有沒有人，確定沒人后，用另一只鉗子撕下一小塊，很快就吃掉了，然后再看看，再撕一小塊吃，我走到盆前一拍盆子，它嚇得扔下魚籽就跑了，那樣子真搞笑。

我喜歡這只“蟹將軍”，它給我的生活帶來了許多樂趣。

四年級寫物的作文(篇6)

想必大家都有自己的心愛之物吧。我的心愛之物不是被當(dāng)成寶貝的奧利奧餅干，也不是可愛到令人眼球發(fā)光的小倉鼠，更不是那些昂貴的金銀珠寶。而我的心愛之物，正是美麗又實(shí)用的星空筆記本。

這個星空筆記本是我生日時姥姥送給我的生日禮物，從看見他的那一刻開始，我就把他視若珍寶。只見他四四方方的，像極了一幅星空照片。他大約和我的語文課本一樣大小，藍(lán)色的封面上有著上弦月與下弦月的照片，還有數(shù)不清的閃閃爍爍可愛的星星，讓人一看就會被他所吸引。其中一層紙中夾著一個扇葉形的書簽，書簽的色彩五彩繽紛，如同絢麗彩虹的一部分;每一層紙都雪白雪白的，如同嬰兒的肌膚一樣干凈;無數(shù)的星星在封面上閃爍，如同一個個小眼睛。別小看這個平平無奇的筆記本，他給我?guī)砹藷o窮的歡樂。

我的筆記本作用可多了，我給他分成了四大部分，分別記錄語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四科的筆記。每次一遇見難題，我就會在他身上瘋狂列算式，等我算完，他的身上就有了億個算式。而當(dāng)我悲傷或高興的時候，他是我撫平傷口的安慰劑，是我高興時分享的好伙伴。他可是我書包必不可少的一件寶物，每天上學(xué)出發(fā)前我都必須要檢查，確認(rèn)后才開開心心的出發(fā)哦!

他正像我的一個朋友，一位樂于助人的朋友?？矗趲屯瑢W(xué)解難題，他就像一個智能計(jì)算機(jī)，任我們求助。我喜歡我的星空筆記本，我也更喜歡我的朋友。

這就是我的心愛之物---星空筆記本。他不僅帶給我快樂與幫助，而且承載著我的努力與足跡永遠(yuǎn)陪伴我勇往直前。

四年級寫物的作文(篇7)

最近，我發(fā)現(xiàn)班級的走廊里，有一個盆栽栽了一串串和柳枝一般的新芽。我心生奇怪，于是問班里同學(xué)這是怎么回事?？蓻]有一個人知道，也都有一肚子疑惑。

班主任邁著大步走進(jìn)了教室，原本喧鬧的教室立刻變得鴉雀無聲。班主任見時間還早，便對我們說：你們看到走廊里新栽的植物嗎?我們異口同聲地答到：看到了!這時，底下便有些人竊竊私語起來。班主任笑一笑，問：你們知道這是什么嗎?我們紛紛搖頭。班主任繼續(xù)說：這是竹子。我們露出了驚異的目光。班主任接著說：這是我在九華社區(qū)旁撿到的，工人搞綠化把竹子根扔在路邊，我隨手種下，沒想到長芽了，更特別的是還結(jié)花苞了!

我們又疑惑起來：沒見花苞呀?如果竹子結(jié)花苞，那該多神奇。班主任見我們不相信，就帶我們出去查看。我們仔細(xì)一瞧，那細(xì)細(xì)的枝條上長著碧綠的葉子，那中間竟還有一個紅色的東西。那好像是花苞，又好像稻谷，我在老家竹子還從未見過這個東西。班主任走進(jìn)教室，說：我也沒見過這是什么，有人說這是要開花了，有人說這是要結(jié)竹米了，如果有發(fā)現(xiàn)就通知我。正巧這時上課了，我們便沒再討論這事。

沒過幾天，班主任興沖沖地走進(jìn)教室，說：那竹子結(jié)竹米了。我們又一下提起了興趣，急忙上講臺去看，只見那竹米黃黃的，中間有條裂縫，外形挺像瓜子仁的。只是后面很光滑，還有一個小洞，聞一聞還有股泥土的清香。班主任還說，以后要種到土里，看能不能得到一根竹子。

畢竟這是個打算，想知后事如何，請聽以后講解。

四年級寫物的作文(篇8)

凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧水綠草襯著它，好像一朵大紅花。小朋友，你們知道這是為什么嗎?它就是可愛的又美麗的小金魚。

瞧!它的樣子多可愛，小金魚大大的腦袋頂上長著花，在左右晃動看上去很漂亮，鼓鼓的眼睛又大又圓的，O型的小嘴張合自如。小金魚魚鰓的兩旁長著硬殼，這硬殼可以讓小金魚呼吸暢通。魚鱗是層層排列的，而且顏色很多，尾巴如扇形，尾巴的作用很大，可以幫助它游動，小金魚是流線型身型，這樣可以減小阻力，方便小金魚游動。

清晨，一縷陽光喚醒了魚兒們。魚缸中，傳來了魚兒們在做早操的聲音了。它們?nèi)宄扇旱挠蝸?，有時鉆到水底一游而上，速度驚人;有時藏到水草里像在玩躲貓貓，玩得不亦樂乎;有時劃到水里去，留下一道道痕跡，像在練書法呢;有時還會在水中比賽，你擠我推，在那運(yùn)動不停。喂食的時間到了，它們一起游了過來，張嘴巴想把食物一口吞下去，弄得動靜很大，濺得水花四濺。夜幕降臨，它們結(jié)束一天的活動，選擇睡覺的地方，這時我發(fā)現(xiàn)小金魚睜著眼睛睡，媽媽說：小金魚沒有眼瞼，合不上?？烧嫫嫣兀钣腥さ氖切〗痿~拉便便，它是黑色細(xì)長的，先慢慢的沉入水底，后又隨著水的流動，便便又飄了起來，嚇得有些魚離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得，估計(jì)是被熏跑了。呵呵!

啊!小金魚可真有趣，可愛極的小金魚為我的生活添加了無限色彩。

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四年級作文范本6篇

寫作是評價學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要指標(biāo)之一，一篇出色的作文能夠激發(fā)人們無限的想象力。要想寫出一篇優(yōu)秀的作文，需要掌握一定的寫作技巧和方法。對于“四年級作文”這個話題，我們認(rèn)為很值得深入探討。請務(wù)必關(guān)注我們網(wǎng)站的最新動態(tài)，以確保業(yè)務(wù)的穩(wěn)定！

四年級作文(篇1)

星期一的上午第二節(jié)課，我們做完操，就在操場上舉行一次拔河比賽。

下課，周老師說：“我們馬上要和三（一）班進(jìn)行比賽?！蓖瑢W(xué)們都?xì)g呼起來，一個個看起來都信心十足，有的還大喊：“三（二）班必勝，三（二）班必勝！”我多么希望三（二）班勝利呀。比賽就要開始，我們緊緊抓住大繩，我心里還挺緊張呢。

我們都做好準(zhǔn)備，體育老師站在中間，握住繩子上的紅線，只聽體育老師一聲哨響，同學(xué)們都使出全身力氣向后拉。有的咬緊牙關(guān)，有的眉頭緊鎖，臉漲得通紅。我的腳拼命地向前蹬，身子向后倒，使出全身的力氣，眼看我們班就要輸，我們使出更大的.力氣，旁邊的拉拉隊(duì)不住地大喊：“三（二）班加油，三（二）班加油！”結(jié)果我們班還是輸。

回到教室，我們很不高興，老師安慰我們說：“結(jié)果并不重要，重要的是你們都參加活動。”我們聽高興的笑。

四年級作文(篇2)

在嬉戲聲中，在父母的關(guān)懷下，我度過了一個金色童年。從什么都不懂的小女孩變成了一個成熟的女孩。說實(shí)話，我真的不想長大。長大了，就不能騎在爸爸背上，長大了，就不能在媽媽懷里撒嬌;長大了，就不能和小朋友玩游戲……總之，我不想長大。

小時候，總希望自己快長大，可以做大人了。不再是父母眼里永遠(yuǎn)長不大的.孩子了。盼星星，盼月亮，就盼著自己快快長大?？墒?，當(dāng)我長大時，卻又想回到小時候，想著幼兒園的時候，父母接送我，想扔開繁重的學(xué)習(xí)和讓我頭昏腦漲的考試。

記得小時候，我在幼兒園沒拿到小紅花，回家之后，爸爸媽媽就安慰我：“這次沒有并不代表下次沒有?！遍L大了，成績不好，爸爸媽媽雖然沒有罵我，但他們很失望，很擔(dān)心我的學(xué)習(xí)，我的心就像刀絞一樣。爸爸媽媽的希望都寄托在我身上，我的肩上很重很重，似乎喘不氣來，他們“望子成龍”“望女成鳳里”的心情，我能理解，如果不長大，就沒煩惱，沒考試，沒升學(xué)。哎，還是要長大!

兒時，不知道友誼的可貴，只會無休止地和同學(xué)和家長撅起嘴斗氣，沒想過什么只知道今天，明天小學(xué)四年級優(yōu)秀作文，后天該與誰吵。如今長大了，才覺得當(dāng)時自己是多么傻，居然沒好好珍惜和知心朋友在一起的日子。我不能跟著多啦A夢一起坐著時光飛船回到童年小學(xué)四年級優(yōu)秀作文，我不要長大，就沒有這么多苦澀和不舍。

不想長大，不想擁有一張成熟的臉，不想在書山題海中苦苦掙扎，不想為考試而懊惱，更不想和最親的人離別時嘗到淚水的滋味。不想，不想長大!

四年級作文(篇3)

一支手電筒，一張人口普查證，一個藍(lán)色普查資料袋。這，是社區(qū)人口普查員的3小件。手電筒是晚上入戶登記必備工具，人口普查證是為了證明普查員的身份，而資料袋則是用來儲存登記毛表的。

對于普查員們來說，進(jìn)到居民家中，要是聽到一句“辛苦了，假期還在忙活”，這樣一些溫情話，看見一個笑臉，會讓他們感動得掉淚。

令普查員們最犯愁的就是家里沒人。其實(shí)人口普查有時候要靠運(yùn)氣，轄區(qū)有一家住戶去了六七次都找不到人，轄區(qū)有一家住戶去了六七次都找不到人，有一天我又從那里經(jīng)過，都不抱什么希望了，想著去貼個紙條再通知一遍，沒想到一敲門竟然有人。那天的運(yùn)氣非常好，手里12個找不到的住戶，竟然敲開了好幾家的門，另外幾家也找到了聯(lián)系電話。回到村委會的時候，我真的都有種凱旋而歸的感覺。

有一次去居民家敲門，一開始敲得輕了，屋里沒有聲音，她就使勁多敲了幾下。結(jié)果這讓居民不樂意了，打開門就是一通罵，隨后“砰”地關(guān)上了門，手都敲腫了，根本就沒想大聲敲門，只是怕居民聽不見。說實(shí)在的還有很多小委屈，多是言語不合引發(fā)的誤解，另外現(xiàn)在居民防范意識高，一問到一些比如住房面積、身份證號等比較私密的問題，就不愿意回答，甚至有點(diǎn)防賊似的防我們，這也給我們的工作帶來了不少難題。

普查員工作時間長，說話多，很多人的嘴唇都上火起了泡。普查過程中，可以說每位普查員都是加班加點(diǎn)，沒有休息日地工作，還經(jīng)?？吹礁鞣N異樣的眼神，讓他們有時覺得委屈，有時覺得尷尬，但普查工作也苦中有樂。特別是我們家鄉(xiāng)的一些父老鄉(xiāng)親說一句：哎啊，依俤啊，好久沒見你回家鄉(xiāng)了啊！辛苦了。讓我由衷地感到絲絲安慰和快樂。

鑒于我上述的心路和經(jīng)歷，我也想借此向此次人口普查工作提出幾點(diǎn)建議：

第一，要加大宣傳力度，讓廣大百姓切實(shí)領(lǐng)會此次人口普查工作要在哪幾個具體方面和時間段與自己有直接的聯(lián)系和接觸。比如，在大規(guī)模入戶摸底和調(diào)查的前夕和期間，可否在廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)安排一定分量的廣告，特別要在中央及地方電視臺的黃金時段插播內(nèi)容溫馨的公益性廣告。

第二，普查員可否在入戶敲門的同時，大聲告知自己的“人口普查員”身份，以打消廣大住戶以為是上門推銷商品或是安全方面的疑慮。與此同時，我也想與廣大的被調(diào)查者分享我的感悟和體會：戶口整頓和摸底工作是人口普查的重要環(huán)節(jié)，是保證人口普查數(shù)據(jù)質(zhì)量的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作，這一切或長遠(yuǎn)或近期都與我們每一個公民有著切實(shí)的聯(lián)系和利益，我們應(yīng)該以我們的實(shí)際行動積極支持這項(xiàng)工作。

我們在這次普查中發(fā)現(xiàn)，部分普查對象因擔(dān)心反映真實(shí)情況會有損個人利益或者暴露了個人隱私，如超生戶害怕罰款、流動人口害怕收取這個費(fèi)那個費(fèi)，租房者怕交租房稅等等。他們往往不據(jù)實(shí)回答普查項(xiàng)目，或者不配合普查員的調(diào)查，使普查工作難度加大，更使得調(diào)查數(shù)據(jù)的真實(shí)性受到影響。同時也要做好普查事前、事中、事后的控制，以確保數(shù)字的真實(shí)性，以防在普查中存在編造、修改數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。

四年級作文(篇4)

今天下午，我們一家和姐姐去放風(fēng)箏，我們來到廣場，拿出風(fēng)箏，爸爸先給我們做示范，一只手拽著風(fēng)箏，一只手拿著風(fēng)箏的線，跑呀跑，風(fēng)箏飛到天上了；爸爸又教我們放線，一個手拿著線軸，一個手拿著風(fēng)箏，跑起來，把風(fēng)箏往空中一拋接著放線，風(fēng)箏就飛起來了！

我很想像爸爸那樣把彩虹色的風(fēng)箏順利的飛上天，但我也很緊張，爸爸看到了就鼓勵我，我終于不緊張了，跑起來把風(fēng)箏往空中一拋，線一松一放，跑呀跳呀，我真像我所想的那樣，順利地把風(fēng)箏放上了天。忽然，我的風(fēng)箏東搖西擺，搖搖欲墜，我大喊快來幫我呀，媽媽卻說：“不要急，爸爸放風(fēng)箏有起死回生的能力?！卑职殖练€(wěn)地接過線軸，一邊示范一邊告訴我：“不要慌，順著風(fēng)放放收收，就好了?！惫唬L(fēng)箏又穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w起來了，我又接過線軸放了一會兒，媽媽夸我說：“像個放風(fēng)箏的老手了。”我真高興，不知不覺，該回家了，爸爸又教了我收線的方法。

我今天的收獲可真大！

四年級作文(篇5)

自從前年吃過一次三門峽產(chǎn)的櫻桃以后，就再也忘不了它了。每年初夏都盼著爸爸能給我多捎些那里的櫻桃回來。

三門峽的櫻桃和鄭州本地的櫻桃不一樣，無論是色澤上還是手感上。鄭州本地的櫻桃通體都是鮮紅的，但是特別嬌嫩，一不小心就容易碰爛。而爸爸從三門峽那捎回來的櫻桃是那種黃中透著點(diǎn)紅，那紅淡淡的，淺淺的，就像女孩臉上羞澀的紅暈。顆顆櫻桃圓潤飽滿，嬌嫩而又瓷實(shí)，不易破。沒有吃過這種櫻桃的人，猛一見到它們，還以為是還未成熟的櫻桃呢！

櫻桃的柔美離不了那細(xì)細(xì)的.果把兒，它們或是三顆一串，或是兩顆一組，千媚百態(tài)。用清水洗凈，盛在透明的玻璃果盤中，顆顆嬌小玲瓏，泛著透亮的光澤，細(xì)細(xì)的果把兒把那可人的果兒的美襯托到了極致，讓人不忍心吃它。欣賞它就像是欣賞一首絕美的詩文。用手輕輕拈起一小串，在眼前旋轉(zhuǎn)著，靜靜地感受櫻桃的美！如珠玉、似瑪瑙般，散發(fā)著一種美的誘惑。

輕含一顆入口，牙尖輕咬，頓時汁水濺出，那略帶有些微酸的甜味溢滿口腔，清新怡人！

朋友們，有機(jī)會，你們到三門峽一定要嘗嘗那里的櫻桃喲！它給人那種美的誘惑沒有人能抗拒！

四年級作文(篇6)

富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，我向往著有一天能到那里看一看。

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，多像給大海系上了一條彩色的圍巾呀！

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚。有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，有的.像松柏的枝葉。海參到處都是，懶洋洋地在海底蠕動，真是一只懶蟲。大龍蝦可威武了，全身披甲的在海底劃過來，劃過去，好像一位大將軍。

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，十分美麗。有的身上布滿彩色的條紋，像是穿了一件花汗衫；有的頭上長著一簇紅纓，像燃燒的火把；有的周身像插著好些扇子，一邊游泳一邊扇(shān)扇(shàn)子，好像很熱；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像個皮球一樣圓。

海灘上還有許多千奇百怪的美麗的貝殼，顏色可多了。我要揀個夠。四五月間還能看見龐大的有趣的海龜呢！海島上還有許許多多的鳥，那眾鳥紛飛的景象一定很壯觀，那鳥叫的聲音一定很好聽！

我真想快快長大到西沙群島去游覽。

秋天四年級寫景作文(范本7篇)

在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的秋天四年級作文，歡迎閱讀與收藏。

秋天四年級寫景作文 篇1

我愛生機(jī)盎然的春天，我愛綠樹成蔭的夏天，但我更愛這迷人的秋天。

一群大雁向南飛去，一會兒排成“人”字形，一會兒排成“一”字形，樹葉葉黃了，黃得像一堆金，白的像一捧雪，紅的像團(tuán)火……好像一只只彩蝶在飛舞。秋風(fēng)吹到葉子上可以聽到“刷”的一聲，有好多的葉子都在樹上搖晃，有的落葉落了下來，落葉鋪成了一條金黃的小路，踩上去軟軟的，就像踩床上似的，舒服極了!

秋姑娘又在喜悅簇?fù)硐轮匦禄氐饺碎g?？茨腔▓@里到處都是五顏六色的鮮花，有紅、黃、白、綠、紫、藍(lán)等各種顏色，美麗極了!菊花、串紅開的旺旺的，你看那菊花，有的像勺子、有的像鐮刀、有的像盤子、還有的`像一個卷發(fā)小娃娃的頭。真有趣。再看那串紅，就像冰糖葫蘆，火紅火紅的，真像一壇圣火在燃燒。

再看那果園里，果園的正前方是蘋果樹，只看那蘋果紅紅的，有的笑紅了臉，好像害羞的小姑娘;有的像一個個又大又紅的紅燈籠。掛在枝頭，向人們炫耀。再看那一個個黃黃的大鴨梨，躲在樹葉后面，好像在跟我們玩捉迷藏。那莊稼也在等著豐收呢!那高粱紅了好像看見秋姑娘不好意思，把臉都笑紅了。在看那玉米，裹著金黃的外衣，留著長長的胡子，足有一尺多長，把勁都壓彎了。

我情不自禁的深深贊嘆：“真美啊!迷人的秋天?！?/p>

秋天四年級寫景作文 篇2

炎熱的夏天總算過去了，幾縷涼風(fēng)吹過，頓時生了幾絲愜意。正值秋天，是葉子變黃的季節(jié)。今天，冒著雨，老師帶我們?nèi)バ蕾p秋天的葉子。

瞧！這一片片火焰似的楓葉真美??！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，這一片片楓葉就像一串串火紅的燈籠掛在枝頭，又像嬰兒伸出的小手不停地舞動，葉子四周輪廓鮮明，彎彎曲曲似波浪，我不禁想到了“大波浪薯片”，一想到這，我垂涎欲滴。

這是銀杏樹的葉子，一片片銀杏樹葉黃黃的，我不禁摘下一片樹葉，只見經(jīng)脈鮮明，樹葉表面光滑柔軟，形狀呈心形，枝頭的銀杏葉在不停地晃動，像是在歡迎我們的到來。

雨愈下愈大，我的心情卻越來越興奮，我看見了法國梧桐，法國梧桐的樹葉比楓葉大上好幾倍，但顏色相同，像一把小型的芭蕉扇，我輕輕地摘下一片梧桐葉，想等太陽出來后把梧桐葉曬干了，當(dāng)作書簽，留作紀(jì)念。

幾縷涼風(fēng)吹來，樹枝擺動著它那妖嬈的身材，好像在向我們說再見。

秋天的葉子，是美麗的，是妖嬈的`，它也是無私奉獻(xiàn)的，它鉆進(jìn)又黑又臟的泥土里，化作肥料，讓來年的枝頭重新綻放出鮮嫩的綠葉！

啊，秋天的葉子！秋天的葉子！我愛你！

秋天四年級寫景作文 篇3

如果說朱自清先生認(rèn)為春天是嬰兒。那么夏天就是青少年，秋天就是壯年，冬天就是人生的晚年。

我認(rèn)為是四季當(dāng)中最有特色的就是秋天，它沒有春天的柳浪聞鶯。他也沒有，夏天的蟬鳴蛙叫。更沒有冬天的銀裝素裹的奇異景象。但秋天有秋高氣爽，丹桂飄香，這是春，夏，冬說沒有的，這是秋天的獨(dú)特之處。

秋天是豐收和美的季節(jié)，果園里蘋果，石榴都漲紅了臉。田野里在著飽滿的稻惠的水稻彎下了腰。選出的楓樹燃起了火。清涼的風(fēng)拂過臉頰，中間還夾雜著陣陣桂花的飄香。農(nóng)民伯伯哼著小曲回到家。放下啦，飽食過稻香的鐮刀。拿起來又扁又長的扁擔(dān)挑起兩筐空籮筐，回到田里去收獲自己一年下來的汗水的成果。心里不知有多高興。

求點(diǎn)還蘊(yùn)含著豐富的哲理。人生的秋是黃金時間，即是春夏以來所付出的汗水的回報(bào)。也是對安逸的冬天開始的打拼，在這，是你付出的越多，收獲得也就越多越安逸。你付出的少，冬天將是無盡的嚴(yán)寒。

雖然我們現(xiàn)在人一直生到秋天還很遠(yuǎn)，但是我們得努力，得付出。我們付出的越多，秋天生活的更多，那么秋天為冬天安逸的日子就更加輕松了。所以我們要從現(xiàn)在開始，努力的付出，現(xiàn)在付出越多，將來回報(bào)的也越多。

秋天四年級寫景作文 篇4

我愛百花盛開的秋天，也愛生機(jī)勃勃的夏天和雪花紛飛的冬天，但我更愛那碩果累累的秋天!

我愛秋天高遠(yuǎn)遼闊的天空?？?，在那湛藍(lán)的天空中，一朵朵白云輕輕地漂浮，就像一塊美麗的大寶石。在這塊巨大的寶石下，一群大雁正在群結(jié)對地向南方飛去，它們一會排成“一”字，一會排成“人”字，在這片美麗的天空下歡快地飛翔。

我愛秋天金黃的田野。瞧，春天播下的種子，現(xiàn)在都變成了沉甸甸的果實(shí)。金黃的田穗在秋風(fēng)的吹拂下，微微擺動，農(nóng)民們正在田野里辛勤地勞動。他們望著金燦燦的麥穗，臉上洋溢著豐收的喜悅。遠(yuǎn)處，一座座嶄新的洋樓在陽光的照耀下，發(fā)出耀眼的光芒。

我愛春天的桃花，但我更愛秋意濃濃的菊花。菊花是很純潔，樸實(shí)的。它不像牡丹那么嬌艷，也沒有桂花那樣的芳香，它默默無聞地為大自然奉獻(xiàn)了它的愛，即使是一朵野菊，也為秋天增添了一種不平凡的美。

我愛秋天的紅葉，我也愛秋天的湖水，但我更愛秋天為人民創(chuàng)造的幸福和快樂。我贊美秋天，更贊美偉大的勞動人民，是他們創(chuàng)造了幸福，創(chuàng)造了美!

我愛秋天!

秋天四年級寫景作文 篇5

一年四季中，有人喜歡草長鶯飛的春天，有人喜歡五彩繽紛的夏天，還有人喜歡白雪皚皚的冬天，而我卻喜歡天高云淡、涼風(fēng)習(xí)習(xí)、碩果累累的秋天。喜歡那讓我永不忘記的“秋天之葉”。

秋日的午后，我迎著夕陽的余暉踏進(jìn)公園，咋一瞥，哇！葉子們?nèi)荚诿χ鴵Q衣裳，它們把青綠色的大衣脫去，又忙著披上了瑪瑙紅的大羽毛毯，有些葉子好似看見了我，趕忙害羞地躲到樹枝后面，小心翼翼地忙碌起來。走近一看，一片金黃色的銀杏葉飄飄然地落了下來，仿佛一只蝴蝶在空中翩翩起舞。那扇形的金黃銀杏葉，告訴我們：秋天到了！

穿過一個小小的圓形拱門，就來到了松樹王國。站立在拱門兩旁的松樹，猶如宮殿前的侍衛(wèi)，它們那一根根刺的葉子如同士兵手上的'寶劍，守衛(wèi)著松樹王國。其中有一棵松樹的枝干向我傾斜著，好似在歡迎我的到來。

告別了身軀高大的松樹將軍，穿過鵝卵石鋪成的林間小道，只見大街兩旁的梧桐樹們也在忙活著，忙著換上秋天的衣服。個個爭先恐后，個個都想第一個穿上秋的衣服。它們小巴掌樣的葉子一直在隨著風(fēng)兒輕盈舞動，一點(diǎn)兒都不覺得累。

葉子們，為秋天畫上了一抹濃濃的色彩，使秋天變得如此生趣盎然！

秋天四年級寫景作文 篇6

秋風(fēng)姐姐的一口氣，就把夏天吹走了。

秋天是一個涼爽的季節(jié)，也是一個百花盛開的季節(jié)，更是一個豐收的季節(jié)。

果園里，蘋果露出了紅彤彤的臉蛋，真想摘下一個嘗一嘗。金橙橙的橘子好似一個太陽，高高地掛在枝頭。粉嘟嘟的桃子真可愛，掛滿了枝頭，就像許多頑皮的孩子。

田野里，高粱就像喝醉了酒一樣，紅紅的臉。麥穗就像穿上了一件黃衣裳，金燦燦的 。

仰望天空，只見有一群大雁從北方飛來，又向南方遠(yuǎn)處飛去。他們排列著整齊隊(duì)伍變換著陣容在空中飛翔著，一會兒排列成一字，一會兒排列成人字，一會兒排列成大字……

花園里更是熱鬧。但是最美的就要數(shù)菊花了。菊花各有特色，有的秀麗淡雅，有的鮮艷奪目，有的昂首挺胸……菊花傲霜怒放，五彩繽紛，千姿百態(tài)?？?！那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的'花燈。在太陽的照耀下，傲然挺立，美極了！我喜歡菊花！

?。∏锾煺婷?，我喜歡秋天！

秋天四年級寫景作文 篇7

我愛生機(jī)勃勃的春天，也愛綠樹成蔭的夏天，但更愛果實(shí)累累，景色迷人的秋天。秋姑娘邁著輕盈的步伐來到了公園，公園就變成了五彩紛呈的世界。樹葉黃了，有的掛在樹葉上像一朵朵黃色的小花;有的落下來像一只只蝴蝶在飛舞，飛累了便歡快地投向大地媽媽的懷抱;還有的落在小河里，像飄蕩在小河里的小船兒。

小草變黃了，像一個沒營養(yǎng)的孩子，看了真讓人心疼。周圍開滿了菊花，紅的像一團(tuán)火，粉的像一朵霞，黃的像一堆金，白的像一捧雪……菊花的香味真是令人心醉，菊花的美姿讓游人停止了腳步。

秋姑娘邁著輕盈的腳步又來到田野里，田野里的稻谷全染成了金黃色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個田野像是金色的大海。大海在微風(fēng)中翻滾著波浪，此起彼伏，非常壯觀。玉米小姐們綻開了可愛的笑臉，露出了一排排珍珠般的牙齒。

小辣椒從綠葉叢中探出了小腦袋，有的像小鐮刀，有的像月牙兒，還有的像歪了嘴的毛筆頭，真有趣。農(nóng)民伯伯在田間忙碌地收割，臉上露出了喜悅的笑容。秋姑娘邁著輕盈的腳步來到了果園里，橙子變得金黃金黃的，像一個個金色的小球;紅彤彤的蘋果像害羞的小姑娘藏在葉間，讓人垂涎三尺;橡膠樹排著整整齊齊的隊(duì)伍，像60周年國慶的閱兵儀式。

我喜歡迷人的秋天，因?yàn)樗o人們帶來了豐收的喜悅，帶給人們美好的回憶。

四年級作文課件范本

現(xiàn)在全民都進(jìn)入了寫作時代，堅(jiān)持寫作文可以錘煉我們的意志力，寫作文的過程中給自己思考的時間和空間，注重質(zhì)量。你是否在搜相關(guān)的優(yōu)質(zhì)作文呢？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的四年級作文課件范本，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

四年級作文課件(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解人物神態(tài)描寫的基本知識。

2、 掌握神態(tài)描寫的方法，把細(xì)節(jié)寫生動，把內(nèi)容寫具體。

3、通過習(xí)作交流，培養(yǎng)自主修改習(xí)作的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握神態(tài)描寫的方法，把細(xì)節(jié)寫生動，把內(nèi)容寫具體。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、看一看，談一談"笑"的圖片。

1、課件出示笑的動態(tài)圖片，談?wù)劯惺?，引出課題——笑。

2、笑是臉部表情，臉部表情除了笑，還有怒、哀、驚訝、害怕等。對這些臉部表情變化的描寫都叫做——神態(tài)描寫(板書)讀課題。

二、比一比、說一說"笑"的詞語。

1、笑一笑，十年少，笑是我們在生活中最經(jīng)常出現(xiàn)的表情，我們祖國的語言文字中也有許多的詞語來形容笑的。下面男女分組比賽說說"笑"的詞語，不能重復(fù)。

2、比賽開始：傻笑 奸笑 可笑 開懷大笑 微笑 哈哈大笑 冷笑 皮笑肉不笑 笑里藏刀……

3、齊讀"笑"詞。

【設(shè)計(jì)意圖： 這個環(huán)節(jié)是習(xí)作課剛開始，以"笑"為話題，進(jìn)行寫作情境的創(chuàng)設(shè)，情感激發(fā)，是寫作前的"熱身"運(yùn)動。本設(shè)計(jì)，既有學(xué)生活動體驗(yàn)，又激發(fā)了學(xué)生練說詞語、積累語言。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】

三、演一演、評一評"笑"的臉龐。

游戲：笑臉模仿秀。 選幾個同學(xué)上臺模仿笑臉。

1、出示光頭強(qiáng)"喜笑顏開"的圖片。

同學(xué)們，你們給表演者一些建議，怎么模仿才像?

要認(rèn)真觀察，觀察五官(包括他的鼻子、眼睛、嘴角、眉毛)等一些細(xì)小的變化。比如，光頭強(qiáng)的嘴巴張得很大，眼睛瞪得很圓……

2、學(xué)生模仿，其他同學(xué)點(diǎn)評。

3、出示 "開懷大笑、笑不露齒、回眸一笑"笑臉圖讓同學(xué)來模仿，其他同學(xué)點(diǎn)評交流，師隨機(jī)指導(dǎo)說具體，說生動。

4、同桌相對模仿"憨豆先生"的笑臉，互相糾正模仿不到位的地方。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生為表演者提建議，也正是口述神態(tài)描寫的關(guān)鍵。觀察得細(xì)致，建議提得到位，為下面習(xí)作鋪通道路。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)點(diǎn)評，總結(jié)觀察要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟表達(dá)重點(diǎn)，就化難為易，突破了教學(xué)的難點(diǎn)?！?/p>

四、寫一寫、改一改"笑"的片段。

(一)、 課堂練筆：

你看，他(她)笑了： .(具體寫出一個人臉上的表情變化)。

(課件出示九張笑臉圖，有男有女，有老有少。)

老師：今天的小練筆，可以寫剛才我們看過的笑的圖片，也可以寫同學(xué)們表演的笑的樣子，還可以寫在你生活中曾經(jīng)給你留下印象深刻的笑容?？梢詫懶『⒌男?，可以寫老人的笑，可以寫男人的笑，也可以寫女人的笑。

(二)、生寫，師巡視，挑選習(xí)作進(jìn)行評議。

1、點(diǎn)評優(yōu)秀片段，提煉總結(jié)"直接放大法":五官+動詞

2、出示范文：

光頭強(qiáng)嘴巴張得大大的，笑得都合不攏了。他的嘴角向上揚(yáng)，那嘴型就像一個大大的金元寶。圓溜溜的眼珠子笑得都快要掉出來了，一定是又接到了一筆賺錢的好生意，那眼珠子看見的都是鈔票。兩片黑黑的眉毛往上翹，就像一只扇動翅膀的大鳥想要飛離他的額頭。

提煉總結(jié)"展開想象法":比喻+夸張

3、共同修改一篇描寫不具體不生動的習(xí)作片段。

4、學(xué)生自主修改。

5、修改后再展示。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在說的基礎(chǔ)上進(jìn)行練筆，而教師根據(jù)學(xué)生寫的情況進(jìn)行評議修改，從學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)提煉寫作的方法，這樣"以學(xué)定教",增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的興趣與信心。再輔以范文，神態(tài)描寫的習(xí)作小技巧就讓學(xué)生易于接受。最后，再引導(dǎo)學(xué)生自主修改，在修改的過程中提高寫作能力?！?/p>

五、理一理，談一談"笑"的課堂。

1、本節(jié)課你有什么收獲?

(1)、積累了很多笑的詞語。

(2)、學(xué)會了描寫笑，同樣也可以用這些方法進(jìn)行其他的神態(tài)描寫。

(3)、 度過了快樂的一節(jié)課。笑一笑十年少。希望大家每天都要笑，笑對生活，笑對人生。

2、回去后，把今天的課堂記錄下來，形成一篇完整的文章。

板書： 神態(tài)描寫——笑

直接放大法： 五官+動詞

展開想象法： 比喻+夸張

四年級作文課件(篇2)

習(xí)作目標(biāo)：

1、學(xué)會有祥有略地記敘一次班級討論會的經(jīng)過，注意寫好任務(wù)的對話，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注身邊的事，并積極參與討論，發(fā)表自己的看法，表達(dá)自己的心聲。

學(xué)生情況分析：

最近，許多學(xué)生對身邊的事情漠不關(guān)心，特別是在紀(jì)律上、衛(wèi)生上。

教學(xué)重難點(diǎn)：

關(guān)注身邊的事，寫好人物的對話，并能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

教學(xué)過程：

一、 談話導(dǎo)入

1、 同學(xué)們，我們早晨升旗的時候，校長講了一些我們應(yīng)該注意的問題，誰還記得?

2、 全班交流，在此基礎(chǔ)上，老師幫助學(xué)生梳理出一兩個共同的話題。

二、 討論、積累習(xí)作素材

1、 對于我們剛才關(guān)注的幾個問題，你有什么看法?怎么處理?

(1) 上學(xué)過早到校、及遲到

(2) 課前飯后的時間你在做什么?

(3) 見到紙屑我們該怎么做?怎樣保持教室內(nèi)衛(wèi)生?

(4) 上下學(xué)的路隊(duì)情況怎么樣?

(5) 。。。。。。。。。。。。

2、 學(xué)生各抒己見，交流后師生共同補(bǔ)充。

三、 學(xué)習(xí)習(xí)作例文，體會寫法

1、 讓我們讀讀習(xí)作例文的第2——7自然段，看看小作者是在怎樣描述同學(xué)們討論的內(nèi)容的?

2、 互相交流、討論

3、 小結(jié)：先用“有的”概括介紹，再引用4個同學(xué)的發(fā)言，具體描述了同學(xué)們討論時設(shè)計(jì)的話題，最后用老師的一句話總結(jié)全文。這幾段話敘述的有祥有略，內(nèi)容非常具體。

4、 我們在習(xí)作時還可以寫一些什么內(nèi)容?怎樣才能把大家的討論經(jīng)過寫具體呢?

(學(xué)生討論交流)

四、 練習(xí)寫作

1、 剛才同學(xué)們說的很好，下面我們就仿照習(xí)作例文把我們今天泰倫的內(nèi)容寫一寫，要做到有祥有略，內(nèi)容具體。

2、 學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、 學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，修改習(xí)作草稿，下節(jié)課謄抄。

四年級作文課件(篇3)

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、文字等資料直觀感受，介紹自己喜歡的一個好地方。

2.學(xué)會按一定順序、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o等寫作手法把這個地方怎么好寫清楚，寫具體。

3.感受祖國大好河山的美麗，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.寫清楚推薦這個地方的理由。

2.通過一些表達(dá)方法寫出這個地方的特色，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：

1.多媒體課件。

2.讓學(xué)生在課前回想自己游覽過的地方，從中確定要推薦的那一個。

學(xué)生：

1.各地美麗的風(fēng)景照、美食、人物照等，名家描寫風(fēng)景的優(yōu)美文段。

2.簡單記錄各地的特色。

課時安排

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1.教師以幻燈片的形式展示各地優(yōu)美的風(fēng)景照，激發(fā)學(xué)生回想自己游覽過的好地方。

導(dǎo)語：同學(xué)們，看看這些照片，是不是有一種賞心悅目的感覺?你們?nèi)ミ^哪些地方，欣賞過哪些迷人的風(fēng)景呢?

2.指名學(xué)生說說欣賞完這些照片后的感受。

思考：這些照片展示的是哪里的風(fēng)景?這些風(fēng)景有什么特點(diǎn)?你有怎樣的感受?

3.教師結(jié)合本單元主題，引出本次習(xí)作內(nèi)容。

小結(jié)：通過對本單元幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們欣賞了“天下奇觀”錢塘潮，體驗(yàn)了走月亮的優(yōu)美意境，感受了繁星滿天的奇妙景象。可謂處處都有好風(fēng)景。那么同學(xué)們都游覽過哪些地方?它們有哪些吸引人的獨(dú)特之處呢?你對它們產(chǎn)生了怎樣的情感?本次習(xí)作，我們就來向他人推薦一個好地方，使人聽了之后能迫不及待地想去游覽一番。

二、明確要求，交流展示。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文字，欣賞教材給出的圖片，明確本次習(xí)作要求。

思考：

(1)本次習(xí)作的內(nèi)容是什么?(明確：推薦一個好地方。)

(2)教材給出的四幅圖分別展示的是哪里的風(fēng)景?各有什么特色?(明確：第一幅——江南古鎮(zhèn)，水鄉(xiāng)人家;第二幅——游樂場，樂趣無限;第三幅——書店，藏書豐富，知識力量;第四幅——小樹林，樹木繁茂，快樂天堂。)

(3)本次習(xí)作的要點(diǎn)是什么?(明確：寫出這個地方的特別之處，寫清推薦的理由。)

2.學(xué)生自由分組，交流討論本次習(xí)作可采用的寫法。

明確：

(1)選擇印象最深的地方來寫，容易把握。

(2)抓住特點(diǎn)來寫，突出吸引人的地方。

(3)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使描寫更生動。

3.引導(dǎo)學(xué)生選取重點(diǎn)，寫作片段。

明確：

(1)寫江南古鎮(zhèn)，可突出的重點(diǎn)是古鎮(zhèn)的美，可以采用的寫作思路有①描寫古鎮(zhèn)的風(fēng)景，表現(xiàn)風(fēng)景之美，突出喜愛之情;②描寫古鎮(zhèn)上人們的生活，悠閑、有格調(diào)，引人向往;③描寫古鎮(zhèn)上好吃的、好玩的東西，突出表現(xiàn)古鎮(zhèn)帶給游覽之人的美的享受;④總結(jié)，激發(fā)人們?nèi)ヒ惶骄烤埂?/p>

(2)寫游樂場，重在突出游樂場的好玩?？梢悦鑼懙膬?nèi)容包括游樂場里的各種游樂設(shè)施，這些游樂設(shè)施為什么好玩，它們受歡迎的程度等。

(3)寫書店，表現(xiàn)書店給人的精神滋養(yǎng)?？梢詮囊韵聨追矫嫒懀绾唵谓榻B書店的歷史;詳細(xì)描寫書店中書的種類、每一類的大體內(nèi)容;重點(diǎn)選取某個點(diǎn)，突出人們看書的熱情之高。

(4)寫小樹林，突出林中的風(fēng)景帶給自己的愉悅感受?？梢詫憣懥种械娘L(fēng)景，這樣的風(fēng)景對人的身心的凈化作用等。

4.指名學(xué)生朗讀自己寫作的片段，教師聽完后給予點(diǎn)評、指導(dǎo)。

片段一：今天我給大家介紹一下我非常喜歡并常去游玩的一個地方——黃龍溪古鎮(zhèn)。古鎮(zhèn)位于成都市雙流區(qū)西南部邊緣，是一個歷史文化古鎮(zhèn)及旅游風(fēng)景區(qū)。古鎮(zhèn)不光風(fēng)光秀麗，環(huán)境優(yōu)美，還是馳名中外的攝影基地。古鎮(zhèn)的主要特色有古街、古樹、古廟、古水碼頭、古建筑和古樸的民風(fēng)民俗，讓我們可以感受歷史。黃龍溪古鎮(zhèn)還是由國家文化部命名的“中國民間藝術(shù)火龍之鄉(xiāng)”。

片段二：相信小朋友們都喜歡去游樂園吧，今天我就給大家介紹一個我最常去的游樂園。這個游樂園的環(huán)境非常好，綠水環(huán)繞，樹木蔥郁，一進(jìn)入園中，整個人都感覺非常輕松。游樂園里有很多游玩設(shè)施，我最喜歡的就是水滑道了。它是利用水力推動的一種游樂設(shè)備，從幾層樓高的水滑道起點(diǎn)直接俯沖至下面的池中。在俯沖的過程中，整個人感覺旋轉(zhuǎn)如飛，真是讓人“驚心動魄”。

片段三：我喜歡看書，最常待的地方就是書店了。在我們小區(qū)對面就有一家小小的書店，它沒有奢華的裝飾，沒有美妙的音樂，也沒有24小時的暖氣提供，但我依然喜歡它。書店雖小，但書籍的種類卻很全，“少兒讀物”“幼兒讀物”“自然科學(xué)”“社會科學(xué)”“文學(xué)藝術(shù)”“書法繪畫”等書籍都整整齊齊地?cái)[在書架上。從書中，我汲取精神養(yǎng)分，收獲成長的歡樂。沒事的時候，去書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，翻翻那些散發(fā)著墨香的書，說不定就會有意外的驚喜。

片段四：我向大家推薦的是郊外的那片小樹林，尤其在夏天，小樹林里可熱鬧了。外面驕陽高照，小樹林里卻能帶給人涼爽、愜意。樹木郁郁蔥蔥，枝葉密密層層，一縷縷陽光從樹葉的縫隙間照射下來，形成了許多影子。孩子們在這里乘涼，知了在樹上歡叫，小樹林可熱鬧了!

點(diǎn)評要點(diǎn)：①是否描摹出圖片上的內(nèi)容;②是否突出這個地方的特點(diǎn);③描述是否生動，能不能激發(fā)他人的游覽興趣;④是否有條理。

5.教師總結(jié)歸納。

小結(jié)：經(jīng)過討論和片段寫作練習(xí)，相信同學(xué)們都已經(jīng)掌握了本次習(xí)作的要領(lǐng)，在片段敘寫中同學(xué)們也出色地展現(xiàn)了自己的語言功底。下面我們就運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法，完成本次習(xí)作。

三、精選素材，完成初稿。

1.學(xué)生翻看自己搜集的資料，回想自己游覽過的地方。教師巡視檢查。

過渡：同學(xué)們，爸爸媽媽肯定帶我們?nèi)ミ^很多好玩的地方，其中你印象最深刻的是哪里呢?請大家仔細(xì)回想并將這個地方記錄下來，推薦給其他同學(xué)。

2.同桌之間相互交流，說一說這個地方帶給自己的獨(dú)特感受。

生1：我去過黃山，那里給我的第一印象是“奇”，奇松、怪石，在別的地方真的很少見。

生2：我去過大草原，綠草如茵，一碧千里，牛馬歡騰，活力無限。

生3：我去過麗江，那里的風(fēng)景真可以用一個字概括：“美”，每一個去過那里的人都會流連忘返。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交流內(nèi)容進(jìn)行記錄，打好草稿。

4.教師巡視，注意對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

四、點(diǎn)評習(xí)作，修改謄寫。

1.投影出示幾篇習(xí)作，師生集體修改。

評議重點(diǎn)：

(1)中心是否突出;

(2)記敘是否有條理;

(3)有哪些可供借鑒的地方。

2.教師點(diǎn)評完后，學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作。

修改重點(diǎn)：

(1)刪掉或精簡與中心關(guān)系不大的內(nèi)容;

(2)改正不通順的語句;

(3)改正用錯的字、詞、標(biāo)點(diǎn)等。

3.小組交流自己的習(xí)作，互相修改評分。

4.小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評。

四年級作文課件(篇4)

了解習(xí)作內(nèi)容

在口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作?？梢詫懼穆糜尉包c(diǎn)，也可以寫身邊的景物。寫之前要想想主要突出哪一點(diǎn)奇特之處，大體按怎樣的順序?qū)憽ＯＭㄟ^你的習(xí)作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

明白習(xí)作目標(biāo)

1.與同學(xué)們交流自己所了解的景觀，講清楚其奇特之處的形成。

2.抓住自然景觀或旅游景點(diǎn)的奇特之處，按一定順序介紹、描寫。

3.學(xué)習(xí)在寫景的過程中融入自己的情感。

把握教學(xué)流程

一、談話揭示課題

小朋友，你游覽過哪些風(fēng)景名勝?什么景觀給你留下了難忘的印象呢?你準(zhǔn)備寫什么景物，這個景物有什么奇妙的地方?

二、學(xué)生匯報(bào)交流

回報(bào)時抓住一處景觀的奇特之處，介紹時按一定順序。

三、品讀優(yōu)秀例文

精彩的習(xí)作為學(xué)生的寫作提供了范例。品讀習(xí)作學(xué)生容易接受，既避免了枯燥的講解習(xí)作方法，又使他們將閱讀中學(xué)到的寫作知識向習(xí)作自然遷移。

例文1：黃山日出

黃山日出，被稱為美景奇觀。為了目睹這一美景，暑假里，我隨媽媽來到黃山。(開篇點(diǎn)題)

晚上，我們住在北海賓館。爬山觀景的勞累，使我很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。迷糊中，只聽見有人喊：“快，起來看日出!”我一骨碌爬起來，揉著蒙眬的睡眼，跟著大人往外走。一陣山風(fēng)吹來，好涼哪!我清醒了許多，看看天上還泛著星光，一路上樹影婆娑，怪神秘的。我來到清涼臺，這是一個觀日出的好地方，此時已有不少人等候在這里了。憑著人小，我七擠八拐，找了個好位子，等待著。(清晨，找了個好位子，等待日出。)

過了一會兒，東方顯出了魚肚白，人群開始騷動。一會兒，魚肚白漸漸地轉(zhuǎn)成粉紅色，東方的天際出現(xiàn)了橙色的彩霞。忽然，天邊出現(xiàn)了一道發(fā)亮的光，是那樣耀眼，不知誰說了聲：“快了，快了?！?日出前，人群的情緒與天空的變化。)

不知是冷，還是激動，我只覺得心里發(fā)緊，牙齒打顫。我看看四周，大人們開始忙碌起來，有照相機(jī)的準(zhǔn)備按快門，等待著拍下那瑰麗的景象;沒有照相機(jī)的翹首以待，大家似乎停止了呼吸。不知過了多久，太陽像一個小紅球，突然從云海間跳出來，開始是半個，漸漸變成一個大紅球。大地媽媽好像不愿讓太陽離開懷抱似的，太陽只好一點(diǎn)一點(diǎn)地向上挪。(太陽的上升情形。)

大約過了半個小時，太陽終于掙脫了大地媽媽的懷抱，躍上天際。啊，多么壯觀，多么美麗!頃刻，浩瀚的云海被陽光一照，色彩斑斕;遠(yuǎn)近的山峰在云海的淹沒下，只露出小小的山尖，就像大海中的小珊瑚礁……人們感慨萬千，贊嘆這人間的美景。(云海、山峰在陽光下的變化。)

我也被這壯觀的場面激動了。啊!日出，表明新的一天開始了，讓人充滿希望，充滿光明!啊，太陽，你給萬物帶來生機(jī)，給人們送來溫暖!我愿小朋友如這日出，朝氣蓬勃，茁壯成長;我祖國如這旭日東升，蒸蒸日上!(抒發(fā)感想。)(申屠越)

師生點(diǎn)評習(xí)作

日出，是黃山的一大奇觀。小作者為了展現(xiàn)黃山日出的壯觀景象，巧妙安排了三個特下鏡頭：第一，清晨，清涼的山擠滿了人群，小作者懷著急切的心情，憑著人小，“七擠八拐，找了個好位子”;第二，日出前的神奇景象和游人的舉止;第三，日出時的情態(tài)變化。這樣自然景觀與觀景場面交相輝映，相得益彰。

四、指點(diǎn)習(xí)作方法

這次習(xí)作要求我們寫的是身邊的景物或著名的旅游景點(diǎn)。怎樣才能寫好這次習(xí)作呢?通過討論、指點(diǎn)讓學(xué)生明白：

首先，確定表達(dá)順序。作文時安排好表達(dá)順序，可以使內(nèi)容有條理，聯(lián)系更緊密。常用的順序有：①方位順序。按景物的遠(yuǎn)近、上下、左右、前后等空間方位為序，層次清楚地加以描述。這又分兩種：一是定點(diǎn)寫景為序，即作者的立足點(diǎn)(觀察點(diǎn))不動，既可以集中描寫一處景物，又可以寫幾處不同的景物;二是移步換景為序，即隨著作者立足點(diǎn)(觀察點(diǎn))的移動來描寫在不同地方看到的不同景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。②時間順序。按春夏秋冬，過去、現(xiàn)在和將來，下雪前、下雪時、下雪后等時間推移的順序?qū)懢?。只要按一定的順序把觀察到的景物具體寫出來，那美景自然會栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者眼前。

其次，抓住景物特點(diǎn)。小朋友，你可知道怎樣才能抓住景物的特點(diǎn)嗎?從形狀、顏色、姿態(tài)、氣勢、聲音等方面可以抓住特點(diǎn)，并加以具體描繪，就能突出重點(diǎn)，給人如臨其景之感。不過，同樣的景物，在不同的時節(jié)和地點(diǎn)它的特點(diǎn)是不相同的。比如同樣是風(fēng)，春風(fēng)和煦，夏風(fēng)熾熱，秋風(fēng)蕭蕭，冬風(fēng)凜冽;同樣是山，山勢各不一樣，天山巍峨，黃山秀麗，泰山雄偉，泰嶺“盛氣凌人”，大興安嶺“溫柔可親”?？梢?，只有抓住了特點(diǎn)，景物才活靈活現(xiàn)。

最后，展開恰當(dāng)聯(lián)想。小朋友，寫景時要帶著感情去觀察，去聯(lián)想，努力做到情感隨著景物產(chǎn)生。當(dāng)然，我們既可以先寫景后抒情，也又可以先抒情后寫景，也可以一邊寫景一邊抒情，情景交融。不論怎樣寫，都要注意運(yùn)用比較、比喻、擬人、夸張、反問等修辭手法，把所見的實(shí)在景物與自己的聯(lián)想結(jié)合起來，這樣寫出來的作文才會具體形象、生動活潑，動人心弦。

五、學(xué)生自由表達(dá)

學(xué)生嘗試起草，教師在學(xué)生中間巡視，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們開拓思路;及時發(fā)現(xiàn)共性的問題，并隨機(jī)點(diǎn)撥。

六、班級交流評改

學(xué)生完稿之后，挑選幾名學(xué)生把習(xí)作讀給同學(xué)聽，大家共同評議，然后分頭修改自己的習(xí)作。學(xué)生完成習(xí)作后，再引領(lǐng)學(xué)生辦一期以“神奇的大自然”為主題的習(xí)作展覽。

四年級作文課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，激發(fā)對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

2、要求內(nèi)容具體，語句通順。

3、寫清楚事情經(jīng)過，表達(dá)真情實(shí)感。

同學(xué)們，通過這一單元的學(xué)習(xí)，給我們留下了一幅幅美麗的田園風(fēng)光圖，了解了質(zhì)樸清新的田園生活，感受到了鄉(xiāng)村的可愛，激起我們對鄉(xiāng)村、對田園的向往之情。今天就讓我們把自己感受最深、最想寫下來的內(nèi)容訴諸筆，盡情的書寫吧。

二、明確要求：

1、可以寫自己經(jīng)歷的、或聽到的、見到的，可以是人或事，也可以是感受或體會。

2、內(nèi)容表達(dá)要清楚，注意運(yùn)用平時積累的優(yōu)美詞句。

1、選擇印象深和感受深的景物、人或事，表達(dá)出你對田園鄉(xiāng)村的`感受只情。

2、小組交流材料，相互評議。

3、請不同層次的學(xué)生在班內(nèi)評議。

1、要全面概括整篇文章的內(nèi)容，簡潔而醒目。

2、可以是詞組、短句。

3、可以以地點(diǎn)、景物、人物、事物為題。

五、理清順序。

3、寫物―――按事物的不同狀態(tài)、特點(diǎn)來介紹。

4、寫感受―――先寫看到的，再寫自己的認(rèn)識，最后結(jié)合實(shí)際寫感受。

將最能突出鄉(xiāng)村生活特點(diǎn)的內(nèi)容詳寫，其他略寫。

七、自擬草稿。

八、互讀互評互議。

四年級作文課件(篇6)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識目標(biāo)

1. 能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)-e在單詞中發(fā)長音/i:/的規(guī)律;能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶-e的發(fā)音規(guī)則。

2. 能夠根據(jù)-e-/-e的發(fā)音規(guī)則讀出生詞;能夠通過對比-e-/-e的發(fā)音，強(qiáng)化-e-/-e的音—形對應(yīng)關(guān)系。

3. 能夠按照-e/-e-/i-e/u-e/o-e的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫單詞，并辨認(rèn)詞形。

(二)技能目標(biāo)

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)英語語音的技能。但是良好的學(xué)習(xí)技能的養(yǎng)成并不是一朝一夕就可以形成的。在這節(jié)課里，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，舉一反三的技能。

(三)情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生善于歸納總結(jié)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：觀察字母e在每個單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本課幾個單詞的正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察字母e在每個單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律以及聽單詞進(jìn)行選擇。

三、教學(xué)策略

本節(jié)課是語音教學(xué)，有了三年級下學(xué)期元音字母的發(fā)音的教學(xué)鋪墊，本節(jié)課是不難的，主要采取讓學(xué)生多讀，思考，找規(guī)律，小組交流總結(jié)的方式，師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得。

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動

設(shè)計(jì)意圖

Step 1:

熱身/復(fù)習(xí)

Warm-up/Revision

1. Enjoy a song: Letter E

這首歌曲輕松活潑愉快，讓學(xué)生很快融入到Letter E 的學(xué)習(xí)氛圍之中。

2. Let’s say. 看圖，介紹人物。

用已學(xué)的知識介紹教材中出現(xiàn)的典型人物，初步感知he, she, we, me, pen, red等含有e字母的單詞的讀音。

3. Let’s say. CAI 出示時鐘：18:00及句子：Time for dinner. Dinner’s ready.

復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的知識，同時為下一個環(huán)節(jié)打下埋筆。

4. Let’s guess. 猜老師的晚餐有什么。

引出以前學(xué)習(xí)過的含有e字母的食物單詞，讓學(xué)生在說和讀的過程中體驗(yàn)e的發(fā)音規(guī)律。

5. Let’s guess: Who has dinner with me?

聽Chant,圈出正確的答案：He and she.然后讀Chant,圈出Chant中含有/i:/的單詞。

6. Let’s find

讀圈出的單詞，說自己的發(fā)現(xiàn)。

Step 2:

新課展示

Presentation

1. Let’s read. 讀教材給定的4個單詞: he, she, we, me

讓學(xué)生自己讀，是讓已學(xué)知識在學(xué)生腦中再現(xiàn)。

2. Let’s listen and chant.

將上一個環(huán)節(jié)學(xué)生自讀的內(nèi)容換成節(jié)奏感極強(qiáng)的Chant. Chant也就容易得多了。

3. Let’s play玩轉(zhuǎn)盤的游戲。

轉(zhuǎn)盤的游戲?qū)W生是很喜歡的，在玩的過程中掌握了字母e的發(fā)音，轉(zhuǎn)盤的最后一輪是hen, hen生下很多的eggs。為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。

4. Let’s read and pick up the eggs.根據(jù)雞蛋上單詞的讀音，將雞蛋放到正確的籃子里。

教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。根據(jù)單詞讀音規(guī)律將雞蛋放到籃子里。

5. Let’s find讀籃子里雞蛋上的單詞，說發(fā)現(xiàn)。

有了說發(fā)現(xiàn)的環(huán)節(jié)，聽音的環(huán)節(jié)中就不是那么困難了。

6. Listen and tick.教材P 50面的練習(xí)。

7. Let’s play: Words VS Zombies.

創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語言環(huán)境讓學(xué)生在玩游戲的過程中掌握所學(xué)知識。

8. Let’s listen, circle and write.

先聽音，圈出部分字母，最后再寫。每個步驟都有鋪墊，每個環(huán)節(jié)孩子們都能跳一跳摘到桃子。

Step 3:

趣味操練

Practice

1. Let’s blend. 讀單詞說規(guī)律。

出學(xué)生學(xué)過的或者是沒有學(xué)習(xí)過的單詞，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)讀單詞。

2. Let’s say. 讀單詞，用單詞說句子。

培養(yǎng)學(xué)生說話的能力。

3. Let’s say. 給出示范短文，仿照短文編故事。

先是讓學(xué)生讀單詞，然后是說句子，最后是說短文，要求逐步上升。

Step 4:

作業(yè)檢測

Homework

1. 找一找含有字母e且發(fā)音為/i:/的單詞，并讀一讀。

作業(yè)體現(xiàn)分層。

2. 用找到的單詞編一個故事。

四年級作文課件(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 敘事完整，能把事情的經(jīng)過和結(jié)果都表達(dá)清楚和具體。

2. 作文應(yīng)突出一個“趣”字，尊重學(xué)生的體會與感受，突顯學(xué)生體會的個性化與真實(shí)性，內(nèi)容要形象、生動。

3. 使學(xué)生感受和體會童年的歡樂和樂趣，體會童年時代的美好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.寫出自己身邊的真實(shí)事件與情感。

2.把體現(xiàn)出“趣”的地方當(dāng)做重點(diǎn)來寫，具體的寫，突出作文的中心。

教學(xué)用具

自己童年時期的照片和物件、玩具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.請大家欣賞各自帶來的照片和玩具等物品，回憶童年時期的趣

事。

2.并用多媒體給大家播放《泉水叮咚》，讓大家體會童年回憶里的“趣事”。

二、指導(dǎo)寫作

1.認(rèn)真讀題目，揣測題目，明確本次的習(xí)作為命題作文。

2.朗讀與理解習(xí)作的要求，思考習(xí)作規(guī)定了哪幾點(diǎn)要求。并注意一點(diǎn)要把“趣”作為主要內(nèi)容突顯出來。具體的寫，一點(diǎn)要把自己的感受寫出來，讓別人讀了也覺得有趣。

三、構(gòu)思寫作

1.展示童年的照片及物品，回憶自己童年的有趣的經(jīng)歷，并講給同學(xué)和老師們聽。

2.同學(xué)和老師們進(jìn)行評價。

3.把剛才的構(gòu)思內(nèi)容寫下來。

4.師生評議，讓寫完的同學(xué)在全班朗讀，引導(dǎo)學(xué)生展開評議，注意圍繞重點(diǎn)“趣事”進(jìn)行評價。找出優(yōu)點(diǎn)，委婉指出不足。

5.學(xué)生可自行批改自己的寫作，在查缺補(bǔ)漏中完善自己的作文。

四、總結(jié)

1.作文要交代清楚時間、地點(diǎn)、人物、事件。

2.一般按事情的發(fā)展順序?qū)?。把一件事情的起因、?jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四。

3.敘事要圍繞中心與重點(diǎn)來寫，重點(diǎn)部分要寫祥寫，具體寫，給讀者留下深刻的印象。

我知道同學(xué)們的心里還有很多的趣事想和大家分享呢，可惜我們課堂時間有限，不能讓同學(xué)們一一去說，只有通過你們手中的神筆把自己那快樂而有趣的童年生活描述下來，然后我們再與大家一起分享吧。我相信它一定是一段非常寶貴的真實(shí)記錄。

教學(xué)板書：

童年趣事

童年的趣事 寫趣事-----時間、地點(diǎn)、活動的經(jīng)過、結(jié)果。 突出“趣”這個重點(diǎn)。

展示學(xué)生寫的同步作文

童年趣事 童年是美好的，美好之中蘊(yùn)藏著幾分快樂，對我來說，童年的趣事還真不少! 記得那時，我才六歲，那是夏天，我戴著媽媽給我買的太陽帽，挑著長竹竿，上河邊趕鴨子去啦!剛到河邊，一群鴨子正要上岸，我飛快地跑過去，將鴨子們趕下水，它們在水里“嘎嘎”

地叫著，好像在對我的行為表示不滿，我銜著一根狗尾巴草靠在一塊石頭上，悠閑的坐在湖邊，觀賞著風(fēng)景，覺得好極了。

突然，那群鴨子想趁我不注意的時候悄悄上岸，可我比它們還“鬼”，飛似的跑過去，眼看鴨子們就要上岸了，我心中一急，往太陽帽里放了一塊石頭，“嗖——”地從鴨子面前飛過，鴨子嚇得退了回去，我松了口氣，自夸道：“哼，想開溜門兒都沒有，還不照樣被我的帽??呀帽帽??”我的太陽帽，不好，我的帽子順著水跑了，我“嗚”的哭了起來，咦!這是什么，長竹竿，我不再管鴨子，而是用長竹竿去撈帽子，撈啊撈，總算，功夫不負(fù)有心人，讓我撈到了，我抹了把汗。唉喲!你猜怎么著?剛才跑的時候，怕跑不快，就把鞋給扔了，現(xiàn)在扎著腳了?；叵胪?，不禁會笑幾聲，可是，童年的天空在一點(diǎn)點(diǎn)的消失，我只能說：“告別了，童年?！?/p>

從同學(xué)們的作文中可以看出，大家對這次作文要求的理解是正確的，選材是廣泛的，希望同學(xué)們課后再根據(jù)這次作文的要求做認(rèn)真修改，然后我們再開一次作文欣賞會，讓大家來互相學(xué)習(xí)，

四年級作文課件(篇8)

主題：成長的故事

要求：說、寫自己或別人的成長故事;交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的”討論信中的問題，寫回信。

提示：

1、先說說預(yù)備寫什么，交流一下各自的寫作打算。

2、把自己想到的內(nèi)容寫下來。

3、大家評議習(xí)作，修改習(xí)作。

范文一

給 王 虹 同 學(xué) 的 一 封 信

王虹同學(xué)：你好!

你的來信我已經(jīng)看到，知道了你因?yàn)楦改傅淖钄r而沒有參加上同學(xué)的生日party，為此你很是苦惱。你此時此刻的心情，知心姐姐能夠體會得到，下面我就來談?wù)勎业囊稽c(diǎn)想法，希望你能從苦惱的心境中解脫出來，變得快樂。

其實(shí)你所碰到的事情不僅僅是你一個人，有很多同學(xué)都向我來過信，訴說他們心中的苦惱。我們不妨先把這種苦惱放在一邊，分析一下其中的原因。爸爸媽媽之所以不讓你去，一是因?yàn)闀r間太晚，你的安全成了他們心中的牽掛;二是舉行生日party，怕你們當(dāng)中摻雜著他們心中所謂的“差生”，會給你帶來不良方面的影響;三是怕你們從中沾染不良的社會風(fēng)氣，從小就開始禮尚往來。從以上三方面原因來講，你的爸爸媽媽是非常愛你的。

至于你后來遭到某些同學(xué)們的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一種非常平和的態(tài)度去面對他們。那些找你過生日的好朋友，你應(yīng)該找他們?nèi)フ勔徽?，委婉的說說你沒去的原因。同時能不能把你的苦惱和想法說給你的班主任老師，看她(他)怎么看這件事情。可以讓老師為這一主題內(nèi)容召開一次班會，討論如何給同學(xué)過生日更有意義。我想班會一定會開得很成功，到那時，你的這種苦惱一定會煙消云散的。

好吧，就說到這里。最后祝王虹同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，舒暢生活每一天!

知 心 姐 姐

____年_月__日

簡評：

本文能從王虹同學(xué)的來信入手，分析了爸爸媽媽不讓參加“生日party”的原因，目的是讓王虹同學(xué)能準(zhǔn)確看待父母的一片良苦專心，以便今后王虹不要因?yàn)檫@件事而和父母產(chǎn)生隔閡。同時，為王虹同學(xué)提出了兩種解決問題的辦法，內(nèi)容表達(dá)明確，具有可行性。

全文中央突出，語言流暢，格式正確。

范文二

給 王 虹 同 學(xué) 的 一 封 信

王虹同學(xué)：你好!

你的來信我已看過。知道你現(xiàn)在的心情一定不怎么好受，但不管怎樣，你能把知心姐姐當(dāng)作你的好朋友，我真感到萬分的興奮。我此時真的愿意連忙為你分擔(dān)一些憂愁，使你能夠變得快樂一點(diǎn)，使你能夠即時振作起來。

的確，你遇到的情況確實(shí)讓人頭疼。爸爸媽媽的意愿你怎么能違抗呢?況且他們也是為了你好呀!可是同學(xué)那邊的逐漸冷漠，有意的和你疏遠(yuǎn)，確實(shí)傷透了你的心，但又無話可說。

依知心姐姐來看，你首先自己要快樂起來，不能因?yàn)樗绊懥四愕膶W(xué)習(xí)。其次，要變被動為主動，雖然在他們心中你是個“不夠朋友的人”，但是你不能就此一言不發(fā)，你應(yīng)該在平日的學(xué)習(xí)生活中繼承發(fā)揚(yáng)你樂于助人的品質(zhì)，通過自己的實(shí)際行動證實(shí)你是愛他們的。有句話不是說得好，“精誠所至，金石為開”嘛!

另外，你能不能找一些平日和你關(guān)系密切的好朋友，讓他們?yōu)槟阏f說話，我想同學(xué)之間的感情絕不會因?yàn)檫@一點(diǎn)小事而斷開的。他們的心中也一定不會丟下，也不愿意失去你這樣一個好朋友，你說對嗎?

也不知道這些辦法管不管用，你先試試看吧。最后祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，馬到成功。

知 心 姐 姐

____年_月__日

簡評：

本篇習(xí)作，作者既以知心姐姐的身份，又從一個朋友的角度，向王虹同學(xué)提出了一些解決問題的辦法。在全文的字里行間中，無不讓人感受到的是一種姐姐與朋友般的關(guān)懷。語言質(zhì)樸，感情真摯，格式書寫正確，內(nèi)容親切自然。

四年級作文課件(篇9)

1、舉目四望，公園里一派生機(jī)。

小草偷偷地鉆出來，一下子鋪滿整個公園，它們挺著嫩綠的身子，隨風(fēng)搖拽，那么柔軟，那么耀眼。茂密的草叢中閃爍著五顏六色的野花，散發(fā)出迷人的香氣。還有幾座假山聳立在草坪上。在山頂上有一座亭子，如果大家玩累了，就可以到里面休息。而且那里也是觀景的最佳地點(diǎn)。站在亭里，放眼遠(yuǎn)眺，清澈的引江河上倒映著藍(lán)天、白云、樹木，還有不時從引江河上經(jīng)過的一艘艘船只，好似一幅美麗的水粉畫。河邊長著的一排排柳樹，淺綠色的枝條在河面上輕輕搖拽著，枝頭偶爾還會停著幾只嘰嘰喳喳地叫個不停的小鳥，好像在說：這里真美！

2、公園中心是一個寬闊的草坪，上面沒有一根電線，是放風(fēng)箏的絕佳場所。當(dāng)然也可以在那里進(jìn)行其它活動。如捉迷藏、寫生、野餐等。

3、至于河對岸，就讓同學(xué)們自己去欣賞了。

怎么樣？相信大家已被這美麗的引江河公園吸引住了，別再猶豫了，一起到那里去春游吧！

我建議到東城河春游，理由如下：

1、東城河很美，河面很寬，很長。微風(fēng)輕輕地吹過河面，河面泛起了一圈圈漣漪。當(dāng)河面平靜的時候，河面便如同一面鏡子，在陽光下閃閃發(fā)光。因?yàn)楹用婧軐捄荛L，所以我們還可以租一些游船，坐在船上我們可以一邊搖蕩雙槳，一邊在水面上欣賞這如詩如畫的景色。

2、湖的左邊還有一片空地，上面有一些健身器材。同學(xué)們可以一邊欣賞美景，一邊鍛煉身體。這片空地邊上還有一排石榴樹，春天石榴樹上長滿了綠葉，顯得生機(jī)勃勃。我們還可以在這里進(jìn)行一些游戲，或運(yùn)動，或野餐等。

3、在湖的東邊還有一座巨大的假山，假山在一片綠色的草坪中，多么像綠葉中盛開的一大朵鮮花呀！周圍長滿了高大的樹木，我們可以坐在假山休息，欣賞美景，也可以下假山中玩耍，多有趣?。?/p>

我希望大家能采納我的建議。

我建議到人民公園去春游。理由如下：

1、那里綠色植物多。前幾天，我去了那里，那里的樹呀、花呀都已發(fā)芽了，長出了綠色的葉子。寬闊的草坪早已是綠油油的一片了。如果你仔細(xì)看，你會發(fā)現(xiàn)草叢中已經(jīng)盛開了一簇簇藍(lán)白相間的小花，還有一朵朵白色的蒲公英。到處到春意盎然。

2、池塘也是美不勝收。一群群小蝌蚪在水里嬉戲，小魚兒在水中游來游去，如果你在水中灑些面包末，立刻會有一群魚兒圍過來，加上藍(lán)天與周圍的樹木倒映在水中，那美景會讓你留戀忘返，

3、池塘邊還有一片沙灘，同學(xué)們可以在那里玩耍。如堆城堡、開河流、造房子等。沙灘的外圍是一大片草地，我們學(xué)可以在那里休息、野餐等。

還有很多美不勝收的景色，我就不說了，大家去一看便知。那里鳥語花香，令人心曠神怡。

我希望我的建議能被大家采納。

可愛的春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地向我們走來。

同學(xué)們?yōu)榱四茏屇銈兏惺艿酱禾斓臍庀ⅲ医ㄗh大家到泰山公園去春游。

一進(jìn)公園，就會看到一條長著兩排銀杏樹的林陰大道，走過這條大道，西邊就有一大片草地，上面開滿了五顏六色的野花，一群群蝴蝶在花叢中翩翩起舞，一只只蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜。如果你站在其中，就會感到自己好像就變成了一只蝴蝶、一只蜜蜂，在花叢中飛舞著、忙碌著。

再向前，就來到一大片空地，我們可以那兒進(jìn)行多種活動。一條清澈的小河從身邊流過，許多小船在河面上蕩漾著，河岸這一棵棵垂柳，拖著長長的綠辮子，正在小河邊照鏡子呢，仿佛在比賽誰更美！許多人都在小河邊散步。

從小河邊向前就是有名的鍋巴山傳說岳王爺曾在這里用計(jì)擊退過金兵呢，所以來到山頂，你就會看到岳王廟，里面端坐著精忠報(bào)國的岳飛，廟前還跪著當(dāng)年害死岳飛的秦檜夫婦呢。

公園里的噴泉，那種美是我寫不出來的，同學(xué)們還是自己去看看吧！

四年級作文課件(篇10)

教學(xué)目標(biāo) 1、講評學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)新意識，開闊思路。

2、訓(xùn)練學(xué)生點(diǎn)評習(xí)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞的興趣和能力。

重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在點(diǎn)評的時候，抓住內(nèi)容是否新穎，是否具體進(jìn)行點(diǎn)評。同時點(diǎn)評用詞的準(zhǔn)確性，用句的形象性。

課前準(zhǔn)備

習(xí)作展示

教 學(xué) 過 程

教 師 活

?動 學(xué) 生 活 動?

設(shè) 計(jì) 意 圖

一、整合資料。

1、以“非典”為例：

(1)“非典”是什么?它有哪些危害?

(2)在全國人們進(jìn)行抗擊“非典”的日子里，涌現(xiàn)了哪些感人的故事?

(3)“非典”病毒從何而來，怎樣預(yù)防? 按三個問題進(jìn)行搜集資料，同學(xué)之間相互補(bǔ)充、豐富資料。 準(zhǔn)備習(xí)作素材

2、適當(dāng)?shù)刂更c(diǎn)、輔導(dǎo) 傾聽教師的指點(diǎn)、輔導(dǎo) 防止習(xí)作素材的冗、雜

3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，列出提綱

根據(jù)老師的指導(dǎo)，列出提綱

(1)打破平衡，就是給人類自身帶來毀滅。

(2)為什么這么說，從追尋“非典”病毒的由來說起。(文章的主體)

(3)對人類提出的警示，發(fā)出呼吁。 習(xí)作提綱

4、指導(dǎo)交流、評議、補(bǔ)充。

提出修改要點(diǎn)：

根據(jù)教師的指導(dǎo)，列出修改要點(diǎn)(1)表達(dá)的觀點(diǎn)要明確，避免重復(fù)。

(2)注意文章內(nèi)在的邏輯性。

(3)注意活動的有效總結(jié)。

注意總結(jié)習(xí)作修改要點(diǎn)

二、習(xí)作講評：

1、讓學(xué)生按一定的順序?qū)?

2、做到有詳有略;

3、引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用別人的語言——說話的內(nèi)容或各種文字材料中別人的看法。

4、個別學(xué)生寫的題目不符合寫作要求，還寫了錯別字。 注意傾聽老師的講評 有針對性的點(diǎn)評

三、朗讀優(yōu)秀篇：

1、閱讀四篇寫得好的作文 1、學(xué)生對老師閱讀的四篇好作文做評價。

2、對照自己的作文，看看老師寫的簡評，想想怎樣寫更好。

3、自己修改作文。 互相取長補(bǔ)短

板書設(shè)計(jì)：

教后記：

四年級作文課件(篇11)

教學(xué)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生靈活地運(yùn)用抓住課文主要內(nèi)容、從內(nèi)容中體會思想以及體會文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，達(dá)到“溫故而知新”的效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生人手1份短文材料(提綱);

2、多媒體課件。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，體會、歸納整體把握課文思想內(nèi)容的方法，并學(xué)會靈活地運(yùn)用，做到課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來。

教學(xué)過程：

第 一 課 時

一、概念入手，揭示課題。

明確整體把握文章的思想內(nèi)容有哪些要求?(一是要抓住主要內(nèi)容;二是從內(nèi)容中體會思想;三是體會文章表達(dá)的思想感情。)

二、自主復(fù)習(xí)，梳理方法。

(一)復(fù)習(xí)抓住主要內(nèi)容的方法

1、復(fù)習(xí)課文

復(fù)習(xí)寫人、記事、寫景狀物的文章，概括出課文的主要內(nèi)容，想想用什么方法概括。

2、討論，小結(jié)，讓學(xué)生明確抓住課文主要內(nèi)容的基本方法。

(如：連接各部分意思，提問題想答案……)

(二)復(fù)習(xí)從內(nèi)容體會思想的方法

1、復(fù)習(xí)課文

根據(jù)課文的內(nèi)容和從內(nèi)容中體會到的思想，要求學(xué)生思考：怎樣從內(nèi)容中體會思想?

課文 內(nèi)容 思想 從重點(diǎn)詞句段體會

《荔枝》 圍繞荔枝寫了“我”跟母親之間的幾件事。

《一夜的工作》 講作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹總理一夜工作的情形。

2、討論、小結(jié)從內(nèi)容中體會思想的方法。

[即：邊讀邊問為什么(抓住主要詞句段)]

三、綜合運(yùn)用，拓展延伸。

1、剛才，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了抓住主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會思想的方法，下面，老師想檢查同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了這些方法。 1/5 1 2 3 4 5 下一頁 尾頁

2、分發(fā)提綱，出示短文《借鏡子》，學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。

3、師生共同評議、交流。

4、師小結(jié)，鼓勵：瞧!大家已經(jīng)能夠把從課文中學(xué)到的閱讀方法靈活地運(yùn)用到課外閱讀中去了，真聰明!

四、布置作業(yè)，鞏固提高。

回去請同學(xué)們從課外讀物中選擇自己喜歡的一篇文章，運(yùn)用我們學(xué)過的方法概括文章的主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會思想。

第 二 課 時

(三)復(fù)習(xí)體會文章思想感情的方法

1、復(fù)習(xí)課文(仍以上述課文為例)，想想這些課文表達(dá)怎樣的思想感情?是怎樣體會到的?

2、討論、小結(jié)體會文章思想感情的方法。

三、閱讀課外短文，要求運(yùn)用整體把握課文思想內(nèi)容的方法。

突出復(fù)習(xí)特點(diǎn) 發(fā)揮主體作用

——“整體把握文章的思想內(nèi)容”閱讀復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)說明

安溪實(shí)小 林毅斌

從整體上把握文章的思想內(nèi)容是促進(jìn)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高閱讀水平的重要途徑。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”。根據(jù)復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，我們確定;以通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生靈活地運(yùn)用抓住課文主要內(nèi)容、從內(nèi)容中體會思想以及體會文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，達(dá)到“溫故而知新”的效果為教學(xué)目標(biāo);以引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，體會、歸納整體把握課文思想內(nèi)容的方法，并學(xué)會靈活地運(yùn)用，做到課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來為教學(xué)的重難點(diǎn)，以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，啟導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)說明如下：

一、營造和諧環(huán)境 激發(fā)自主學(xué)習(xí)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。為此，教學(xué)中我們努力做到：

1、讓學(xué)生選擇自己感興趣的課文復(fù)習(xí)

語文教材中選用的課文內(nèi)容豐富，有寫人、敘事、寫景狀物……，文體各異，有記敘、說明、議論……學(xué)生的興趣愛好也存在差異。為了使每一位學(xué)生都能真正投入到復(fù)習(xí)中去，我們采用教師推薦與學(xué)生自選相結(jié)合，通過推薦典型性的課文，如11冊的《開國大典》《荔枝》《只有一個地球》《一夜的工作》《鳥的天堂》，12冊的《十六年前的回憶》《詹天佑》《草船借箭》《賣火柴的小女孩》等課文讓學(xué)生選擇;允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣，自主選擇課文復(fù)習(xí)。從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

2、讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式復(fù)習(xí)

語文學(xué)習(xí)活動強(qiáng)調(diào)給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)自由度以及各種顯性的自主參與活動條件，讓學(xué)生主動實(shí)踐，親身體驗(yàn)，弘揚(yáng)個性。在學(xué)習(xí)方式上，我們努力把學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來。獨(dú)立性的學(xué)習(xí)，我們鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式確確實(shí)實(shí)地讀書思考，復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容和文章表達(dá)的思想。合作性的學(xué)習(xí)，我們鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)小組的交流討論，充分發(fā)表自己對抓住課文主要內(nèi)容和體會文章思想的見解。在學(xué)習(xí)方法上，我們積極鼓勵學(xué)生采用適合自己的方法復(fù)習(xí)課文，既可以按照自己平時養(yǎng)成的習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以按照自己平時最常用的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而調(diào)動了每一個學(xué)生的主動參與學(xué)習(xí)的積極性。如復(fù)習(xí)課文時，可以是默讀、輕聲讀、誦讀等等，也可以是邊讀邊畫、邊讀邊想、邊讀邊議等等。

二、把握復(fù)習(xí)重點(diǎn) 啟發(fā)自主學(xué)習(xí)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。為促進(jìn)學(xué)生真正掌握“把握文章思想內(nèi)容”的方法，并能夠做到靈活運(yùn)用于閱讀實(shí)踐活動之中。

四年級作文課件(篇12)

●目標(biāo)定位

1、多角度表達(dá)自己的生活體驗(yàn)。

2、把事情的經(jīng)過敘述清楚具體，表達(dá)真情實(shí)感。

●要點(diǎn)闡釋

體驗(yàn)：生活的真實(shí)經(jīng)歷和感受。

●寫作內(nèi)容

以“成長的故事”為話題，從不同的角度敘述成長的體驗(yàn)。

●課前活動

1、采訪身邊的人，了解成長中最難忘的故事。

2、通過翻看影集、素質(zhì)報(bào)告單、作業(yè)本等，回顧自己成長中最難忘的經(jīng)歷。

●教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道，更多地了解自己的成長故事，還要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)成長的快樂，思考成長中的問題。

2、把自己的故事與別人進(jìn)行交流。

3、學(xué)習(xí)本組課文本組課文的表達(dá)方法，從不同角度表達(dá)自己的生活體驗(yàn)。并把事情的經(jīng)過寫清楚、具體，表達(dá)出真情實(shí)感。

教學(xué)重點(diǎn)

把故事寫清楚具體

教學(xué)難點(diǎn)

表達(dá)出真情實(shí)感是難點(diǎn)。

課型設(shè)計(jì)

作文導(dǎo)寫

課時安排

三課時

教學(xué)過程

一、輕松聊天入話題

1、說詞比賽

同學(xué)們，這節(jié)課咱們先來舉行一次說詞比賽，詞語是表示心情的。如：

俗話說得好：“人逢喜事精神爽?！痹蹅儼嘣趯W(xué)校舉行的作文大賽中獲獎人數(shù)最多。所以，老師今天特別開心。(板書：開心)請大家接著說出表示心情的詞語。

(生說師板書，如：高興、傷心、氣憤、感動、委屈、自豪、后悔、失望、緊張、苦惱、遺憾、惋惜、擔(dān)心、快樂……)

2、故事引路

讀著這些詞語，猛然間，一個詞語啟開了老師記憶的閘門，那就是“感動”。 它讓我想起了我的童年，想起了我的奶奶。奶奶是一位慈祥而又心靈手巧的老人，村子里誰家娶媳婦剪窗花，誰家給孩子繡虎頭鞋，都找奶奶幫忙。我姊妹五個，母親一人忙不過來，我從小就跟奶奶生活在一起，奶奶從不讓我受半點(diǎn)委屈。記得7歲那年，小孩子突然興起玩沙包 ，我回家就纏著奶奶要。奶奶毫不猶豫，滿口答應(yīng)：“奶奶馬上給你縫?！闭f得輕巧，拿什么縫?在那年月，一年到頭也不做件新衣服，哪來的碎布?可奶奶二話不說，起身往外走。過了大半晌，奶奶一步一挪回來了，手里攥著一把花里胡哨的碎布片。原來奶奶為了找碎布片，跑了一道街。奶奶本來就腳小行動不便，由于走得急，又把腳崴了一下。見此情景，我感動得鼻子酸酸的，淚情不自禁掉下來。奶奶故意裝糊涂：“別哭，奶奶馬上給你縫。”奶奶比比劃劃，把碎布剪成均勻的小方塊，然后一針一線密密地縫著。該裝芯了，同伴玩的沙包里有的是糧食籽，有的是石頭塊。奶奶很有心計(jì)，她先用棉花把玉米籽包起來再縫進(jìn)沙包里，這樣，既不打手，又經(jīng)久耐用?？p好了，奶奶又在每個面上繡了一朵小花，沙包簡直成了工藝品。我趾高氣揚(yáng)地去給同伴炫耀，同伴個個眼饞不已。在很長一段日子里，我總把這個沙包帶在身邊，因?yàn)樗锩婵p著奶奶對我濃濃的愛!

3、精彩回放

(1)過渡引入

剛才一個“感動”，打開了老師記憶的閘門，勾起了老師對往事的回憶。哪個詞語觸動了你的心靈，也讓你回想起了成長中難忘的瞬間?請大家也像老師那樣盡情暢談自己的故事。

(2)小組交流

根據(jù)課前采訪家長，通過翻看影集、作業(yè)評語、成長檔案等，將回顧到的難忘經(jīng)歷在小組內(nèi)進(jìn)行充分交流。

(3)全班交流

每組選代表，在全班進(jìn)行交流，達(dá)到互相啟發(fā)、激活思維的目的。

二、揭示題目明要求

1、談話激趣

剛才大家暢談了成長中不同的經(jīng)歷。生活就是這樣多姿多彩，我們正是在苦與甜、喜與憂、順利與挫折的伴隨下逐漸成長起來的。如果我們能夠?qū)⑦@些生活的五彩珍珠用文字記錄下來，我想，日后我們收獲的不僅是文字帶給我們的回憶，更是一段美麗的人生。今天就請大家用筆來定格生活中精彩的瞬間。

2、揭示話題

(1)請同學(xué)們默讀習(xí)作內(nèi)容，針對本次習(xí)作要求，你讀懂了什么?

(2)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確以下要點(diǎn)：

第一，從要求看，這是一篇寫事的習(xí)作，寫自己或別人成長過程中的故事(但本節(jié)課只選擇自己的成長故事進(jìn)行指導(dǎo))，題目可根據(jù)故事內(nèi)容自擬。

第二，要把事情寫得清楚具體，表達(dá)真情實(shí)感。

第三，在很多難以忘懷的經(jīng)歷中，學(xué)會選擇典型的材料。

第四，回顧本單元《為中華之崛起而讀書》《那片綠綠的爬山虎》等課文布篇謀局的方法，嘗試運(yùn)用。

三、選取典型速描述

剛才大家對自己的成長故事進(jìn)行了精彩回放，又明確了本次習(xí)作的要求，現(xiàn)在就請同學(xué)們拿起筆把自己最想交流的故事抒寫下來吧!

(學(xué)生初步抒寫成長故事，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。)

四、交流習(xí)作互評賞

1、指導(dǎo)學(xué)生初步交流自己筆下的成長故事：同學(xué)們，誰愿意把自己不同凡響的成長故事講給大家聽?(交流3——4篇)

2、選擇其中兩篇典型的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合寫作要求及學(xué)過的課文，進(jìn)行評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找出不足。如：

我體會到了寬容的美好

以前，我是個小肚雞腸的人。漸漸的，伙伴們和我疏遠(yuǎn)了，同學(xué)們也對我不理不睬。我覺得心里很不是滋味，在日記中訴說了自己的煩惱。老師給我寫了這樣幾句話：多一份寬容，就會多一份尊重;多一個笑臉，就會多一個朋友。試試看!

于是，我努力改變自己。一次課間操后，我正低著頭上樓，突然，我被誰猛撞了一下，腳也被重重踩了一下。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)一個一年級的小弟弟，他用低得幾乎聽不到的聲音說：“對不起?！蔽艺氚l(fā)火，猛然想起老師的話，我努力讓自己的心情平靜下，對小弟弟微微一笑，說：“沒關(guān)系，我不會怪你的?！敝灰娦〉艿荞R上一臉陽光燦爛，說了聲：“大哥哥再見”跑走了。我像被什么激了一下，小小的心幾乎被激動和快樂融化了。就因?yàn)橐痪浜唵蔚摹皼]關(guān)系”，就因?yàn)橐粋€微笑，不僅避免了一場風(fēng)波，還讓兩顆心都變得快樂無比 ，寬容的力量真是太大了!

再后來，我一次次嘗試著去寬容別人，朋友慢慢多起來，也感到了生活的快樂。

(1)學(xué)生默讀本習(xí)作，發(fā)現(xiàn)不足，欣賞優(yōu)點(diǎn)。

(2)小組交流。

(3)教師及時點(diǎn)撥 。

本習(xí)作優(yōu)點(diǎn) ：一是所寫事情選材角度好;二是事情的過程寫得很清楚，尤其自己寬容別人時的心理感受刻畫的很細(xì)膩;三是表達(dá)了自己的真情實(shí)感，寫出了自己成長中的體驗(yàn)。

不足是：在第一段，自己如何小肚雞腸?描寫還不夠具體;二是文中的小弟弟做錯事時的表現(xiàn)刻畫也不夠細(xì)致。如果這兩處再修改完善，文章會更完美。

五、修改完善促提高

通過剛才的評價賞析，總結(jié)例文給我們的啟示，請同學(xué)們在小組內(nèi)共同修改自己的習(xí)作。

六、成果展示助成功

1、活動激趣

同學(xué)們，一個個成長故事描繪著我們多彩的童年。其實(shí)，每一個成長故事都像一面鏡子，既能激勵自己，也能啟迪他人。咱們班準(zhǔn)備舉行一次以“成長故事”為專題的手抄報(bào)比賽，要評出“有真情實(shí)感的故事”“表達(dá)最清楚的故事”“內(nèi)容獨(dú)特的故事”等。請同學(xué)們把自己抒寫的成長故事認(rèn)真謄寫在手抄報(bào)上。

2、手抄報(bào)展示評比

跑起來四年級作文范本

我們聽了一場關(guān)于“跑起來四年級作文”的演講讓我們思考了很多。作文能力對于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人們長期閱讀的。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

跑起來四年級作文【篇1】

掌聲在生活中并不鮮見：人們對舞臺上演員精彩的表演報(bào)以掌聲，那是欣賞；人們對生活中見義勇為的勇者報(bào)以掌聲，那是敬佩；人們對花園中驕艷的花、可愛的草報(bào)以掌聲，那是贊美；人們對在“非典”中奮不顧身的白衣天使報(bào)以掌聲，那是感動與信任。

我正在努力，努力得到那完完全全屬于自己的完美掌聲！記得小時候，掌聲對我來說一點(diǎn)兒也不陌生。幼兒園里跳個舞，舞臺上唱支歌兒，都有悅耳的掌聲送來對自己的肯定。小學(xué)時，班里或?qū)W校，同樣唱首歌，跳曲舞，老師與同學(xué)的掌聲仍會響徹耳畔。那時候，是最幸福的，也是最自豪的。漸漸地，我長大了。俗話說：“有得也必有所失。”我得到的，是連自己也說不清的東西，可失去的，卻太多太多――天真、無憂無慮????? 還有那兒時常聽到的掌聲。我常想，難道是我做得不好嗎？為什么能為我而響起的掌聲越來越少呢？但是，往往想到這時，我便否決了自己的想法。不，我做得很好！我無時無刻不在努力著，只是生活在變，過去的我也許是優(yōu)秀的，但大家都在改變自己，大家都在努力使自己更完美，都在盡力讓自己在同齡人中脫穎而出。于是，在濟(jì)濟(jì)的人才中，掌聲便不再常聽見。有時，也許人們想為你而鼓掌，可是還有比你更好的人在等待他們的掌聲，他們便理所當(dāng)然放棄了你。要想得到掌聲，我只有努力、再努力、更努力。

我堅(jiān)信，在將來的某一天，我會得到那我期盼已久的，滿載著對我的贊許與欣賞的掌聲。一本書中曾寫道：“或許在將來的某天，不管是在風(fēng)雨樓中聽風(fēng)雨，還是在夕陽影里看夕陽，不管追尋到的是青春的足跡還是幽長的失落與惆悵，都無須感嘆????? ”是的，即使將來我聽不到那掌聲，只要我的人生是精彩的，那么，在我的心底，就永遠(yuǎn)有一份來自心靈深處最動聽的掌聲陪伴著我、激勵著我?????

或

我是一條魚，一條游弋在題海中的魚。日復(fù)一日，我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂郁如流沙般吞沒我……

我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著來來往往的人群，我躲在面具后品嘗著一個人的寂寞世界……

我有眼淚，卻才不愿把它拋灑到眾人面前，不愿有誰看見我的脆弱；我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎……我自卑……

琴房中，很靜，我推開門，坐在鋼琴前，撫摸著黑色和白色琴鍵，心b中泛起了快樂的漣漪--只有此時，我才能找回自我和信心。

雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大的琴房中流淌著一首歡樂的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因?yàn)榱擞幸魳贰?/p>

曲終，掌聲響起……我驚訝地抬起頭，門邊倚著一個男孩?！罢娴?，你彈得真棒；原以為你很冷漠，然而黑色的面具下卻有一個這么可愛的你，你也是紅色的，真高興重新認(rèn)識你!”伴隨著掌聲和鼓勵，他走了，留下了驚愕的我和一顆似乎受寵若驚的心。那陣掌聲，為我的心披上了一件毛衣，一件用理解、關(guān)愛和鼓勵織成的毛衣，那一刻，有股落淚的沖動……

晚上，我做夢了。那是一個彩色的夢，一個沒有眼淚的夢，一個充滿掌聲的夢……

臺上的我坐在鋼琴前，嫻熟的手指演奏出一首首歡樂的樂曲；臺下，掌聲雷動，人頭攢動，他們都為我的激情鼓掌，喝彩，歡呼……掌聲，那真切的掌聲振動著我的耳膜，我第一次擁有了成功的喜悅和感動，夢，是甜的……

學(xué)校里，我又看到那個男生，他給了我一張紙條：“你也會渴望成功和掌聲，相信自己，敢于嘗試才會成功。打開你的心扉，脫下你偽裝的冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀、最可愛的女孩。掌聲，就在前方，相信自己，你的明天會更美好!陽光永遠(yuǎn)燦爛!”

幾句話，侵入了我內(nèi)心最深厚的感動里，似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰滴落而下，碎了……可我又分明看到了夢想的升起，載著我內(nèi)心奔涌的情感，飛向遠(yuǎn)方……我感到陽光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里，掌聲再一次響起，又縈繞在耳畔，面具，碎了……在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。他給人以鞭策，給人以鼓勵。第一次，難免會很激動，當(dāng)然，我的第一次掌聲也同樣。

記得我的第一次掌聲是在學(xué)前班吧！我也記不清了！那一次是老師讓念什么東西，結(jié)果老師的一聲，劃破了我的緊張。那是我第一次上講臺對著全班同學(xué)念東西，上去時，老覺得雙腿發(fā)軟，腿好像不是自己的一樣，怎樣也挪不動，最后，半天才走上講臺。接過老師手里的稿子，剛準(zhǔn)備張口念，就發(fā)現(xiàn)自己的嘴一直在微微顫抖，感覺是相當(dāng)恐懼的。不過最后還是強(qiáng)頂著恐懼和下面無數(shù)雙緊盯著我的眼睛開始念了。整個過程還算順利，當(dāng)我念著最后一句，雙手漸漸地將稿子放下了，當(dāng)最后一個字讀完，臺下響起了掌聲，它雖像是我所期盼的，但又像是預(yù)料之外的，總之，它來了。當(dāng)?shù)谝粋€人拍掌時，我似乎被嚇了一跳，怯怯的下了講臺，回到了座位上。也許是因?yàn)槟顷囌坡曂蝗坏貫槲叶穑粐樀搅税?！給我的掌聲，也沒有幾次，也許，你也跟我一樣，不過，這不能代表我們是平凡的。

想一想，到現(xiàn)在有多少人去為自己響起掌聲，而自己又為別人響起過幾次掌聲，在我們的一生，路邊已播下了許多。我的掌聲，為別人響起過，而自己卻始終沒有聽到過，它很神奇，給予我們鼓勵，自信，成就感，是的，一種十分美好的聲音——掌聲。細(xì)雨濛濛，地上是一灘小水跡，形形色色的鞋子越奔而過，濺起一串串小浪花，和著寒風(fēng)，鼻息中殘留生活的味道。眼光定格于那位瑟索的街頭老人?！?/p>

約莫60多歲，臉色慘白，凹陷的眼睛里竟然隱隱約約地迸射出堅(jiān)毅。隨著距離拉近，老人衣著單薄的蹲在天橋底下，地面上的紙皮箱上鋪著一張張寫滿字的宣紙，被一旁的硯墨，毛筆輕輕地壓著。一陣強(qiáng)風(fēng)突襲，雨滴在宣紙上留下足跡，更挽起了老人的衣袖。一切似乎毫不費(fèi)力，凝視于那拂至老人胸前的袖子，我愕然一驚，那是無臂老人?！?/p>

心中的疑問陡然升起，莫非？我不可思議這注視那字跡飄逸如蛟龍般的墨跡。不知何時，身邊的人逐漸聚集起來。老人淡淡環(huán)視人群，挺直身子，伸出粗糙的大腳趾夾住毛筆，放至硯墨中蘸滿墨汁，即在潔白無瑕的宣紙上留下“天之驕子”四個大字，有力且只在瞬間。不禁引起旁人的一陣贊賞，鼓掌。老人面對一張張的大字換來的一張張零錢，表情依舊冷淡。我也用5塊錢交換了一張毛筆字，便離去了?！?/p>

到商場里買足所需的物品后，天色已經(jīng)漸漸暗下來了。找到一間咖啡店，點(diǎn)上一杯卡布奇諾，熱氣騰騰的霧氣不停往上竄，輕輕抿上醇香一口。我把目光轉(zhuǎn)至落地玻璃外的風(fēng)景?！?/p>

落日溶金，暮云四合。蒼穹的天際一絲殘陽縈繞，鍍金的厚云稀稀疏疏的構(gòu)成一角角藍(lán)天。比著攝影鏡頭的手勢從別有洞天淡藍(lán)一角轉(zhuǎn)至城市的各個角落去。終于定格于那一個熟悉的身影——是那位老人。　

望著他慢慢踱步至對面街道去，止步于那一對蜷縮著的母女跟前。母親斜過憔悴的臉向他望去，他用肢體動了動右衣側(cè)，又說了幾句，婦人似乎明白了，轉(zhuǎn)過身體伸出僵硬的手，懷里的小女孩動了動睜開眼睛向媽媽看去。婦人從老人右衣袋中摸出了2個熱呼呼的面包，正想要感謝老人。不料老人依然動了動左衣側(cè)，婦人不解地望著他，還是伸出手在衣兜里翻了翻，搜出一團(tuán)亂糟糟的零錢，婦人一面驚喜卻又似乎有些許顫抖，噙了

噙淚水，跪在地上嘴巴不停的張張合合。　

而我卻竟然從老人的眼中發(fā)現(xiàn)了些許的憐憫，他慈愛的望著狼吞虎咽啃著面包的小女孩向她靠了靠，小女孩卻驚恐的迎上他的眼睛，顫顫的向后退去。老人停住了步伐，若有所思的望著她，又跟婦人說了幾句，就轉(zhuǎn)身離去了。　

望著那“兩袖清風(fēng)”佝僂卻刻意想要板直，孤獨(dú)的身子漸漸消失在寂靜的結(jié)尾，我的心中對他鼓起尊重的掌聲，盡管他聽不到

跑起來四年級作文【篇2】

每當(dāng)我走過那家小小的游戲廳，我那些慚愧的淚水就流了下來。這件事還要從三年前的那一個下午說起一

那是一個寒假，我在我家邊上的一個小小的游戲廳打游戲。不一會兒，口袋里的錢就花光了。輸不說，我還欠了老板5塊錢，這可怎么辦呀？我突然想到了一個很壞的主意:去向我爸媽要錢，就說是買書的`。

我頭也不回就往家里走去，一會踢踢路上的小石子，一會又望望河水里的小魚，心想:千萬不可以被爸媽發(fā)現(xiàn)，千萬不要被發(fā)現(xiàn)呀!千萬不要被發(fā)現(xiàn)呀……這時，我突然看見了一個熟悉的身影，是爸爸。爸爸問:“民民；你在這干什么？為什么不回家呢？”我很心虛地說：“老師讓我們買書，要50塊錢?！逼鋵?shí)我知道買書只要20塊錢，去掉5塊，我還有25塊錢可以讓我自由使用。

我拿書和剩下的25塊錢，邊走邊思考如何使用這騙來的錢時，看見了一位收廢品的老爺爺。當(dāng)我看到他用抖動的雙手拾拉圾，拾廢品時，頓時百感交集，淚流滿面。這錢一分一毛一元，都是父母用心血和汗水勞動換來的呀。可以毫不夸張地說；我們的盆子里裝的是父母的肉，杯子里剩的是父母的血。因?yàn)檫@些都是父母辛辛苦苦用雙手掙來的血汗錢。透過那薄薄的50元，我仿佛看到了烈日炎炎，父親為了全家人的生活，他夜以繼日地在工地上奔波；寒冬臘月，母親為了生活在飯店里工作……

爸爸媽媽，你們是全世界最神圣的稱呼!我很慚愧，因?yàn)槲?，欺騙了您們！對不起!

跑起來四年級作文【篇3】

今天下午，在小桔燈課堂上，孔老師和我們一起做了雞蛋浮起來的實(shí)驗(yàn)，我很好奇。

材料很簡單，一枚雞蛋，一杯裝有半杯水的杯子，一雙筷子和一袋鹽。

實(shí)驗(yàn)正式開始了。首先，孔老師把灌滿大半杯的水里放了一枚雞蛋，雞蛋像跳水運(yùn)動員一樣，只聽“撲通”一聲，雞蛋就沉到水底，像懶羊羊一樣睡在水中了。接著，孔老師把鹽加入到水中，，只見雞蛋浮上來了一點(diǎn)點(diǎn)，然后孔老師用筷子不停地?cái)嚢?，這時雞蛋像陀螺一樣上來了，咦？雞蛋真的浮起來了，孔老師讓我們嘗嘗水，好咸啊，孔老師笑產(chǎn)：她先用中指，再嘗的時候是食指。騙到我們了，哈哈！

這是為什么呢？因?yàn)榘邀}放到水中，鹽溶化了，鹽水的比重高了，雞蛋就浮起來。

今天，我們又學(xué)到了新的知識——密度。

跑起來四年級作文【篇4】

一九四九年十月一日，新中國成立了，中華人民共和國站起來了！無數(shù)的中華兒女從噩夢中醒來，中華兒女再也不用過著槍林彈雨的生活了。從弱小到強(qiáng)大，從改革到發(fā)展，從進(jìn)步到文明，從繁榮到昌盛，每一步都踏實(shí)穩(wěn)健，中國越來越美好了。

中國原本是一個科技、經(jīng)濟(jì)都十分落后的國家，但隨著時代的變化和科技的發(fā)展，中國站起來了，強(qiáng)起來了。中國一次又一次地用奮斗創(chuàng)造奇跡，一次又一次地用實(shí)力震驚世界。世界第一跨海大橋港珠澳大橋橫跨海洋，猶如一道連天彩虹；世界第一列車復(fù)興號也在中國，猶如一條飛騰的巨龍這些事例，都足以證明中國的面貌發(fā)生了日新月異的變化，中國越來越強(qiáng)大。

我們中國真的站起來了！現(xiàn)在，中國的漢字已經(jīng)走上了全世界，中國的文化已經(jīng)得到越來越多國家的認(rèn)可。你看，世界各地均有中國漢字的身影，許許多多的外國人也都在努力地學(xué)習(xí)漢語，感受中國博大精深的文化。

我們中國的確站起來了！你看，面對新冠狀病毒這么高難度的挑戰(zhàn)，我們中國卻齊心協(xié)力把疫情控制住了。不僅確保了人民的安全，而且還能給世界送去溫暖。

中國，你越來越強(qiáng)大！無論我在哪里，我都不會忘記你，無論我看到其他國家怎樣的美景，我都不會忘記中國的長江、黃河。我愛你，祖國！

跑起來四年級作文【篇5】

例如一個目標(biāo)——掙錢，或者先來個小目標(biāo)月收入過1萬，5萬，10萬等等根據(jù)自己的實(shí)際情況來。掙錢使人振作，你就沒空想那么多了，金錢能解決你90%的煩！

性格內(nèi)向的人盡量去學(xué)會交流。在公園、商場等陌生人處，多聽聽，多問問，多交流。講的不好，也不要怕。

每天每次都要總結(jié)，提高講話技巧，熟悉各色人群，遇到善良的、好脾氣的，多交流。漸漸會有進(jìn)步。有銷售類工作可去鍛練，世上無難事，只怕有心人。

小袁是個羞澀的人，師傅老凱帶他出去游玩。在西湖邊，他們兩人搭識了小學(xué)教師，留下電話，老凱把其中阿芝交于小袁聯(lián)糸，師傅幫教。小袁和阿芝交流幾個月，雖然沒進(jìn)展，阿芝同師傳來往多。但小袁談吐和膽子都有了很大提高。

又一次旅游，小袁謝絕老凱熱情，自己主動結(jié)識了女朋友，后來業(yè)務(wù)也越來越好。老凱對阿芝說:看，小袁青出于藍(lán)，勝于藍(lán)！

淡然釋懷，快樂歸來

@竹林幽聽雨 談“怎么才能提升快樂”

一，情景相同，快樂不同

春天來了，每個人都能共享她的美好，春天屬于每個人。陽光明媚，百花盛開，鳥語花香，蝴蝶鴛鴦……

可是，有的人感到快樂無比，欣喜若狂；有的人，則無動于衷，心懷憂傷?！@是環(huán)境相同，而心境不同。

同樣一個中產(chǎn)家庭、同樣的生活條件、同樣的生活環(huán)境，可是不同的人，快樂就有所不同。有的人以擁有這樣的家庭為榮，感到滿滿的幸福，整天快快樂樂，歡歡喜喜；有的人以生活在這樣的家庭中自卑，羨慕更富有的家庭，整天別別扭扭，郁郁寡歡……

二，能否快樂，重在心態(tài)

有人說：快樂與富有的程度有關(guān)、與所處的環(huán)境有關(guān)。我不能說，這其中就沒有絲毫的關(guān)系，但我覺得這些并不重要。我倒認(rèn)為：在很多情況下，決定你是否快樂的因素，不在金錢、環(huán)境，而在于你的心態(tài)、心情。

比如說，在婚姻感情中，同樣的一件事——男人要做家務(wù)。有的男人樂于接受，做著家務(wù)，哼著小曲，其樂融融；有的男人把做家務(wù)當(dāng)做負(fù)擔(dān)，心中不滿，越干越氣……

有的人就這樣習(xí)慣了，接受了，甚至干出了樂趣；有的人，卻耿耿于懷，不能放下，還與妻子分手……

因此，一個人的快樂與否，很多時候，與物質(zhì)條件、富有程度，一切外部因素?zé)o關(guān)。

三，淡然釋懷，快樂歸來

以上，我們得出了這樣的結(jié)論——心態(tài)，心情是決定快樂的最重要的因素。

那么，如何才能提升快樂呢？

答：淡然釋懷。

淡然釋懷，就是把一些東西看淡，比如說，金錢、地位等所謂的名與利……

淡然釋懷，就是不要對一些事情太在意，比如說，過去了的人和事……

淡然釋懷，就是不要好高騖遠(yuǎn)，不要貪婪，不要追逐不切實(shí)際的目標(biāo)……

淡然釋懷，就是不要愛慕虛榮，不要刻意打扮，不要爭強(qiáng)好勝……

淡然釋懷，就是知足常樂，就是平平淡淡……

做到了淡然釋懷，我們就一定能夠放下該放下的東西，真正做到“心底無私天地寬”，就一定能解放了自己、快樂了自己。

跑起來四年級作文【篇6】

今天，我寫完作業(yè)后，爸爸和我爭論：雞蛋能不能在鹽水里浮起來?爸爸說，“是可以的?！钡也恍?，于是我親自做了實(shí)驗(yàn)。

我先準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)的用具：雞蛋兩個、杯子、筷子，一大袋鹽和小勺子。接著，我把雞蛋放入自來水的杯子里，雞蛋一下子沉入了水底。然后我就往另一個杯子里加入了鹽，用筷子小心地?cái)嚢瑁岥}在水里快速地融化。再把雞蛋放入有鹽水的杯子里，雞蛋先是往下沉，后來又慢慢地往上上浮了一點(diǎn)，我又多放了幾勺鹽，再小心地?cái)嚢柚?，奇跡發(fā)生了，最后雞蛋浮出了水面。這時候我才相信爸爸說的是對的。

通過這次小實(shí)驗(yàn)，我懂得了物體的重量大于水的浮力時，物體就會下沉;物體的重量小于水的浮力時，物體就會上浮。水是有重量的，我們在水里加入鹽后，增加了水的重量，水的重量大于雞蛋的重量時，雞蛋就會浮出水面。

多動手，多動腦，學(xué)本領(lǐng)，長知識。真有趣!