小學六年級品德教案

小學六年級品德教案15篇。

請您閱讀一下以下的“小學六年級品德教案”。準備好課堂所需的教案和課件是非常重要的，每位老師都應(yīng)該完成這個任務(wù)。在上課時，老師應(yīng)該按照教案和課件來進行教學。這些建議僅供參考，請根據(jù)實際情況做出決定！

小學六年級品德教案 篇1

教學目標

認知：

1.以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。

2.懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。

情感：

1.對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。

2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環(huán)境做出自己的貢獻。

行為：

1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。

2.積極參加保護環(huán)境的公益活動。

3.勸阻別人不要污染環(huán)境。

教學過程

一、導入新課

講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時也吸引了學生的興趣。讓學生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。

然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》

提問：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問題是什么嗎?

學生回答

世界十大環(huán)境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。

那再來看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載《我們身邊的.水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》下載。讓學生仔細觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學生意識到，這樣的環(huán)境應(yīng)該加以保護了。那看一看世界為了保護環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開書本讓學生畫出時間和內(nèi)容。并給學生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學生總結(jié)出‘世界環(huán)境日’的意義。

寫出相應(yīng)板書：世界環(huán)保日-6月5日，關(guān)心、保護、改善

二、課堂討論

展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻

播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。

展開討論：

小學六年級品德教案 篇2

教材分析：

本課包括：“中國人民站起來了”“歡慶祖國生日”兩部分內(nèi)容。主要講述了新中國建立的來之不易，它是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國人民，經(jīng)過幾十年的艱苦奮斗，用無數(shù)革命先烈的鮮血和生命換來的。本單元注重引導學生在調(diào)查、訪問、參觀、搜集資料等活動中感悟和體驗，使學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中發(fā)展。

教學目標：

讓學生懂得感恩，好好學習，回報祖國。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、熱愛祖國，真是祖國的歷史，熱愛中國共產(chǎn)黨

2、樹立奮發(fā)圖強的愛國志向，增強民族的自信心、自豪感。

能力：

1、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問題。

2、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

知識：

初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。

教學過程

第一課時

活動內(nèi)容：開國大典

活動目的：通過創(chuàng)設(shè)情境，體驗人民群眾興高采烈歡慶新中國誕生的激動心情，，深入分析新中國成立的意義，認識新中國的社會性質(zhì)是人民當家作主的新民主主義國家，代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。

活動過程：

1、開國大典。播放開國大典的錄像，或搜集開國大典的圖片、文字資料等，讓學生體驗開國大典時人民激動的心情，并討論舉國上下為什么如此激動？（中華人民共和國的成立，標志著一百多年來殖民主義、帝國主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來奴役中國人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、國家四分五裂的'歷史從此結(jié)束。中國人民從此站立起來，成為新國家、新社會的主人。人民企盼已久的獨立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國，終于誕生了。中國從此由半殖民地半封建社會開始進入新民主主義社會，并向社會主義社會過渡。）

2、利用學生搜集的資料，探究國旗國徽國歌的來歷，深入認識國旗國徽國歌的象征意義。

3、模擬升旗儀式。通過模擬升旗儀式，重溫升旗的要求，激發(fā)學生熱愛祖國、維護祖國榮譽和利益的思想感情

評測：

反思：

第二課時

活動內(nèi)容：設(shè)計十一國慶活動

活動目的：通過觀看十一國慶活動，體會各族人民歡慶祖國生日的激動心情，進一步認識幸福生活來之不易，珍惜幸福生活，奮發(fā)圖強，為國家建設(shè)做出貢獻；以各種有效的方式歌頌祖國，祝愿祖國繁榮富強。

活動過程：

1、舉國上下歡度國慶。結(jié)合國慶節(jié)我市采取的慶祝活動，也可上網(wǎng)查詢其他城市慶祝國慶的活動，查詢海外華人慶祝國慶的激動情景，感受舉國上下歡慶國慶的激動場景，感受全國人民慶祝國慶的欣悅心情。

2、策劃國慶慶?；顒?。學生結(jié)合本校慶祝國慶活動，搞一個活動策劃。步驟三：歌頌祖國。學生采用自己喜歡的方式，歌頌祖國，抒發(fā)愛國情懷。

評測：

反思：

小學六年級品德教案 篇3

教學目標

認知：

1.知道公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，是勞動成果。

2.懂得愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)。

情感：

1.以愛護公共財物為榮，以破壞公共財物為恥。

2.崇敬愛護公共財物的人。

3.憎惡破壞公共財物的人和事。

行為：

1.自覺愛護公共財物。

2.對損壞公共財物的行為加以勸阻，并想辦法制止。

教學重點：

使學生知道公共財物來之不易，應(yīng)該愛惜。

教學難點：

懂得愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的.表現(xiàn)。

教具準備

課文圖(1)幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習的幻燈片1張。

教學過程

一、故事導入新課

1.看圖講向秀麗的事跡。

2.看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。

3.二提問：幾十年來，人們一直傳頌著英雄維護公共財物的事跡，這說明了什么?

4.小結(jié)過渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會都學習他們愛護國家財產(chǎn)的高尚品質(zhì)。那么，究竟要學習他們什么呢?讓我們來仔細分析課文。

二、分析課文，講明道理

1.你知道哪些是公共財物嗎?請隨便例舉。

學生回答

教學根據(jù)學生的回答加以肯定和補充，并詳述什么是公共財物。

小學六年級品德教案 篇4

師：我們來一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”怎么樣？看誰最愛動腦筋。

⑴一個盒子里有六個梨，要把它分給六位同學，使每人得到一個梨，但紙盒里還必須留下一個梨。你看如何分？

⑵用兩根火柴棍，不準把它們折斷和弄彎，擺成一個正方形。

師：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中，創(chuàng)造是什么？

師：其實我們也能創(chuàng)造?。ò鍟何乙材軇?chuàng)造）

學生交流自己的想法。

（1）、（給5名學生每人一個梨，留下一個連盒子一起給第6名學生。）

（2）、（使桌邊充當正方形的兩個邊，另外兩個邊由火柴充當。）

學生思考、交流：

生1：敢于提問；

生2：找到一種學習方法；

生3：我的新發(fā)現(xiàn)；

生4：我用自己的辦法戰(zhàn)勝困難；

生5探索沒走過的路……。

通過有趣的智力大比拼，學生的積極性被充分地調(diào)動起來激發(fā)了學生的學習興趣，使得課堂一開始就進入高潮。

討論交流，學生進一步明確創(chuàng)造到底是什么，從而明確了主題。

（一）引入話題，喚醒生活

1、創(chuàng)造的意義

（1）、師：人類的歷史同時也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動著社會的發(fā)展和進步。

（2）、播放課件，介紹影響社會進步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。如：弓箭的發(fā)明；制造石器和陶器；古代中國的四大發(fā)明；近代蒸汽機的發(fā)明以及蒸汽機為動力的輪船、火車的發(fā)明；內(nèi)燃機的發(fā)明以及在此基礎(chǔ)上的電燈、汽車、飛機的發(fā)明；信息技術(shù)的發(fā)明，如電子計算機等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標志人類進入太空時代的發(fā)明。

（3）、活動：“人類歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識搶答賽。

（4）、教師小結(jié)。

（二）合作學習，體驗生活

1、舉例說明創(chuàng)造就在身邊

師：一談到創(chuàng)造，許多同學就會立即想起愛迪生等大發(fā)明家。創(chuàng)造似乎只是那些大人物才能做到的事，和我們這樣的普通小學生沒什么關(guān)系。其實并非如此。

（1）、課件呈現(xiàn)：“橡皮頭鉛筆的自述”。（我是橡皮頭鉛筆。我是美國的一位小朋友發(fā)明的。這位同學總是在寫錯字時著急找不到橡皮，于是他就想，為什么不把橡皮綁在鉛筆上，那就不用費勁的去找了。后來他把橡皮和鉛筆組合起來，就發(fā)明了我。）

聽了剛才橡皮頭鉛筆的自述，你有什么想法？請大家自由談一談。

師：其實創(chuàng)造并非高不可攀，也不是科學家、發(fā)明家的專利。創(chuàng)造是大自然賦予人類的本能。

（2）、看教科書第10頁中的六個發(fā)明創(chuàng)造圖片，學生說說圖上都有哪些人，他們是干什么的'，發(fā)明了什么？

師：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？

師：其實，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學生，還是普通工人、家庭婦女，每一個普通人都有創(chuàng)造的潛力，只要你用心觀察、認真思考，你就能把握住創(chuàng)造的機遇。

你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點嗎？

師：他們對生活觀察細致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決它，創(chuàng)造它。如果向他們學習，那我們也能創(chuàng)造。

（三）、深化感悟，引導生活

1、看教科書第11頁11歲兒童發(fā)明沖氣雨衣的全過程和第12頁爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的發(fā)明過程，說說自己的感受。

2．講講自己同齡人或自己身邊人發(fā)明創(chuàng)造的故事。

師：從他們的故事中你得到了什么啟發(fā)？

3、師小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對它進行一些小小的改進，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀察，大膽想象，勤于動手，堅持不懈，我們也能創(chuàng)造

小學六年級品德教案 篇5

一、教材分析

本課是思想品德課生命教育第一課，是本學科中生命教育的起點，為下一步教學起到定位作用。本課主要對學生進行生命教育的滲透，教育引導學生認識生命的美好，感悟生命的意義，了解生命的寶貴，珍愛生命，熱愛生命，以滿腔熱情投入生活。

初步感知什么是生命，生命形態(tài)，了解生命存在的重要性；知道生命基本特征和基本規(guī)律，澄清一些不正確的認識，加深對于生命重要性的理解；用生動的事例和學生自己的感受，引導學生進一步懂得生命寶貴；懂得生命需要關(guān)愛，引導學生初步樹立生命意識，積極為保護生命做力所能及的事。

二、學生分析

六年級的學生，對生命的意識已有了一些感性的認識，教學中，我們要充分使這些認識更加具體化、個性化，在深度和廣度上進行一定的拓展，并在本單元的學習活動中進一步用觀察、體驗等方法進行簡單的探究活動，與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果、在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

三、教學目標

1、知道生命孕育、誕生、哺育、成長的艱辛，生命是父母生命的延續(xù)等等，感悟到生命是一個珍寶，來之不易。

2、體驗社會對生活的關(guān)愛，初步知道生命屬于自己，也屬于社會，珍愛生命是一種責任。

3、知道生命只有一次，初步理解生命的意義，并產(chǎn)生善待生命，珍愛生命的愿望。

四、教學準備

1、學生準備：嬰幼時照片，詢問父母哺育、牽掛孩子的故事以及對孩子生命的希望。

2、學生收集：“生命只有一次”的證據(jù)（可以問醫(yī)生，可查資料）。

第一課時生命來自父母

教學過程：

1、導入語：我們每個人都有一個充滿活力的生命。你們知道我們的生命是怎么來的嗎？

2、集體交流：說一說生命是怎么來的。

3、讀教材提示語。

4、集體語、看教材照片說感受：分別看一看書中四張照片和下面相應(yīng)的感悟語，請同學說一說自己有什么感受。

5、講述交流：請同學上臺把嬰幼時期的照片展示給大家看，把聽爸爸媽媽講的那時懷孕、分娩、喂奶、照顧的事講給大家聽。同時說一說自己的感受與想法。（小組內(nèi)互相交流）

6、集體感悟：請同學概括地說一說對生命的孕育、誕生、成長有什么感受。

7、過渡語：我們生活的世界是一個充滿愛的世界，我們的生命淋浴在愛的氛圍中，關(guān)于生命，我想問大家一個問題，人的生命屬于誰？

8、請同學回答：了解同學對“生命屬于誰”的看法，引起同學對這個問題的關(guān)注。（讀教科書提示語）

9、教材圖片分析：（1）問：從第一張圖片中，我們能發(fā)現(xiàn)什么？（2）第二張圖片中，老爺爺年紀很大了，為什么還要來義務(wù)保護孩子安全？（3）第三張圖片中，“我”給素不相識的人發(fā)宣傳單后，會有什么感覺？

10、小討論，說說我發(fā)現(xiàn)的社會關(guān)愛。（教師語）

上述三張圖片中看到的社會關(guān)愛，第二張是“我”親自經(jīng)歷的社會關(guān)愛，第三張是“我”參與過的社會關(guān)愛活動。說一說你的發(fā)現(xiàn)和體驗。

11、說一說：自已的生命受到社會哪些關(guān)愛。

12、講故事：讀《為了一個年輕的生命》故事后，請學生講社會關(guān)愛的故事，如獻血故事、搶救遇險生命的故事等等。再請學生說一說自己的感受。

13、讀《不要閉上眼睛》唱《愛的人間》提出希望：請珍愛生命。

第二課時生命只有一次

1、問：生命能夠永遠存在嗎？

2、生命會遇到不幸、甚至死亡，你能給大家舉個例子嗎？

3、學生舉例。

4、看圖導入：請同學們看教科書中第6頁上面的圖片，問：同學們在討論什么？你覺得他們的觀點對不對？你的看法是什么？

5、請同學談一談上述問題。

過渡語：生命是一個過程，生命的研究是一門科學，關(guān)于生命與生死，民間充滿了各種各樣的想象與傳說，我們要從科學的角度來看。

6、讀課文前面的提示語。

7、生命感悟：讀《祭奠日，我對爺爺說》，請同學們說一說自己的觀點和感言。

8、論證演講：講教科書中“方土”的故事，提出生命只有一次的觀點，請同學們再舉例論證。

9、講故事：講《不愿放棄》的故事后，請同學講一個善待生命的故事，再請大家說想法。

10、解讀《品一品》。

11、寫一寫：怎樣善待生命，請同學們留言。

12、過渡語：我們不僅要善待生命，而且讓生命活得有意義，有價值。

13、朗讀《生命贊歌》。小組討論：怎樣珍惜生命？怎樣才能讓生命有意義，有價值？請同學們討論第8頁三張圖片下的問題，準備演講。

14、即興演講：確定演講主題“讓生命閃光”，請同學作“一分鐘演講”。

15、總結(jié)：生命既脆弱又頑強，動物、植物等生命體和人類共同創(chuàng)造了生動美麗的世界，生命是寶貴的，生命需要關(guān)愛、需要呵護。世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命。

小學六年級品德教案 篇6

學習目標：學習通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。

重點：了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎?講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎?

2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。

3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學。

1、在學生查資料的基礎(chǔ)上，組織學生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。

2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。

1、聽老師講“飛來峰的傳說”，談?wù)勛约旱捏w會。

2、學生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。

1、古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》

2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自己對家鄉(xiāng)的感情吧。

小學六年級品德教案 篇7

教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。

3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學準備：課件、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機、磁帶等。

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎?生：回答(略)。

師：演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn))。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎?你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎?

師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎?物產(chǎn)多嗎?

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些?你們是用什么方法了解的，告訴大家。

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛?

師;那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎?各小組趕快準備一下。(教師放錄音)

師：你們找到些什么?展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)?

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

小學六年級品德教案 篇8

教學目標：

1.讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。

2.了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。

3.探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4.學習搜集、整理、分析歷史信息。

教學理念：

1.教材是師生學習的憑借，但它不是的課程資源。信息時代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性。

2.教師不再是真理的占有者和宣傳者，學生不再是真理的被動的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，對話關(guān)系，合作關(guān)系。教學過程為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。

3.在教學過程中“以教師精心設(shè)計的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學習方式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主學習形式。拓展學生的動手實踐能力，豐富了學生的多元化智能，同時也讓學生充分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā)展。

教學重點、難點：

重點：讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。

難點：探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理

1.師：上節(jié)課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法?

2.師：中國人民面對外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢?又做了些什么?今天我們就來學習第2課 《起來，不做奴隸的人們》 讓我們從18開始來回顧歷史。(出示林則徐虎門硝煙的影片資料)

3.師：(出示1800-1840年的鴉片輸入中國數(shù)量圖)請同學們通過這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長的鴉片數(shù)量給中國帶來了什么?

4.小組交流：

圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。

表格展示：通過對鴉片輸入中國數(shù)量圖下小字說明外國列強利用鴉片每年大量地掠奪的錢財，致使白銀大量外流

……

在小組的交流過程中，教師要加以指導，鼓勵學生利用自己所掌握的資料來進行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

5.在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。

6.讓學生閱讀39頁的故事，讓學生大膽的想象，如果中國的國民吸食鴉片成風，會是什么情景?

1.師：課前，老師布置同學們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事。現(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。

2.師：聽了同學們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀念，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。

3.分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么?

開展想象當鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時他想到的是什么?他為什么要這樣做?

5.愛國故事交流會，請同學們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學生進一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。

1.師：上節(jié)課我們通過學習了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗爭精神，也體會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們在書中學習到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄? (學生匯報)

2.同學們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。(課件出示)

如：有關(guān)綱紀日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。

3.中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。

1.師：請同學們自由閱讀書中42-43頁的抗日故事。

2.思考：當祖國面臨危亡的時候，中國人民的心情是怎么樣的?

3.結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情? (小組討論)

5.觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心，體驗當時人民的心情。

請同學們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學作品，并寫一篇觀后感或讀后感。

小學六年級品德教案 篇9

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。

全冊共分為四個單元，使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。使學生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。

使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的`和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使學生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。

3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。

四、提高質(zhì)量措施：

1、教法與時俱進，適應(yīng)學生的實際，以及新課改的需要。

2、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。

3、充分利用各種教學資源。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。

5、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。

小學六年級品德教案 篇10

1. 通過情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨，讓學生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)，鼓勵學生重視自己的發(fā)言權(quán)，尊重他人的發(fā)言權(quán)。

2. 通過制定《公約》的實踐體驗，引導學生積極參與集體民主生活，幫助學生知道個人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)。

3. 通過學生的互動討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義。

4. 通過候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗活動，使學生知道在集體中公平、正確行使行使自己的權(quán)利，建立集體意識。

5. 通過討論辨析，實踐參與等活動，讓學生意識到集體的事都與我有關(guān)，有責任參與，應(yīng)主動參與。

情感態(tài)度價值觀目標：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識，熱愛集體，學會對集體負責，建立完整的集體主人翁意識。

能力目標：積極參與學校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權(quán)利;完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動、維護民主權(quán)利的方法。

知識目標：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己在學校集體生活中的民主權(quán)利，知道權(quán)利和責任是同時存在的。

知道自己在學校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權(quán)利;

理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動、維護民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責任是同時存在的。 教學準備

3課時。

第一課時完成教材P20-P22頁內(nèi)容，話題為“人人都有發(fā)言權(quán)”。

第二課時完成教材P23-P25頁內(nèi)容，話題為“自己的干部自己選”。

第三課時完成教材P26-P28頁內(nèi)容，話題為“集體事，我應(yīng)該做”。

1. 情境導入：今天有位同學在學校里遇到一件左右為難的事情，想請咱們班的同學幫幫忙，行嗎?(課件顯示：“我的意見可以提嗎” )(教材20頁內(nèi)容)

2. 大家說該怎么辦呢?給她出出主意吧。

3.學生自由交流。

4.小結(jié)：我們每一個人都是集體的主人，在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。我有，你有，大家都有。(板書：人人都有發(fā)言權(quán))

1. 師：在集體生活中，想必同學們現(xiàn)在和過去有一些想法、建議想告訴集體。現(xiàn)在就請大家暢所欲言。

2. 師：大家都來行使發(fā)言權(quán)，可以使集體生活變得更民主，大家的思想更豐富，集體的工作更有益。我們還可以通過哪些途徑發(fā)表自己的看法?

3. 閱讀“未成年人說話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語錄(補充有關(guān)“CE”的資料：CE是英文“Children’s Express”的縮寫，美國、英國等國，為了保證兒童參與媒介表達、參與社會的權(quán)利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報道組織。這個報道組織類似于通訊社，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯。在CE，8至14歲的兒童擔任記者，15歲至18歲的兒童擔任編輯。CE記者每星期口述一篇關(guān)于兒童的新聞和他們的看法，然后由CE編輯根據(jù)口述寫成新聞稿。CE新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。CE的目的是要讓媒體上有兒童的聲音。)

4.小結(jié)：人人都有發(fā)言權(quán)，要勇敢地提出自己的意見和想法。(板書：行使自己的發(fā)言權(quán))

1.師：我們是集體是主人，人人擁有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰說了算?閱讀22頁“我們來一起定《公約》”。

2. 分組討論：遇到六(2)班的同學們的分歧，怎么辦?這《公約》到底該怎么定?并填寫關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。

3.請班長主持，在六(2)班討論的基礎(chǔ)上，補充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。

4.小結(jié)：在集體中行使發(fā)言權(quán)，可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己的發(fā)言權(quán)， 又要尊重別人的發(fā)言權(quán)，這樣我們的集體才會更民主、更和諧。(板書：尊重他人的發(fā)言權(quán))

1. 師：同學們，一年一度的少先隊建隊日馬上就要到了，在這個特殊的日子里，學校大隊部要求每個班級中隊都要選出若干名中隊干部，以便更好地開展各種少先隊的活動。大家說說看，這些干部怎么選呢?

2.師：大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺得既然大家都是少先隊組織的一員，就是組織里的小主人，完全可以行使權(quán)利，自己作主選出自己的干部。

3. 分組討論：按什么選舉程序選出干部?為什么用這種方式?

4. 學生交流：選舉說明、提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計票、公布結(jié)果等。

5.小結(jié)：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開、公平、公正。(板書：民主公正)

1. 師：經(jīng)過商量，大家制定了周密的選舉程序，保證每個同學都能公平地參與干部的選舉。在這個程序中，有個很重要的步驟是提名候選人。誰來做候選人呢?

2. 學生各抒己見推薦候選人，說明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。

3.師：除了同學們推薦的候選人，還有沒有哪些同學覺得自己能發(fā)揮特長為集體做點事?(教師鼓勵能自我推薦的候選人)

4. 小結(jié)：我們每個人都有推薦他人的權(quán)利，同時也擁有被他人推薦和自我推薦的權(quán)利。希望大家學會正確地行使自己的權(quán)利。(板書：正確行權(quán))

1. 候選人向大家發(fā)表競選演講，并接受大家的提問。

2. 聆聽了候選人精彩的演說，到了最激動人心的時刻————無記名投票。請同學們鄭重地寫下心中認可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。

4. 學生交流想法，教師引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票?你和他鬧過意見，為什么還投他的票?她是你的好朋友你才投她的票嗎?

5.小結(jié)：一位哲學家曾經(jīng)說過“尚的事情是公正的事情。”對人、對事，我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體充滿朝氣;也只有這樣我們才能成為一個正直的、受集體歡迎的人。(板書：為集體著想)

1.師：老師先做個小調(diào)查，同學們每天生活在集體中，有多少同學在班級擔任職務(wù)，都是擔任什么職務(wù)?

2.教師延伸：你是怎么當小組長(值日生、宣傳委員)的?看得出你的工作很負責，為什么要負責呢?

3. 學生講述自己履行職責的情況。

4.小結(jié)：因為集體交給了我們?nèi)蝿?wù)，作為集體的主人，我們有責任做好每一件事情。(板書：我的責任)

1. 師：除了集體交給我們的任務(wù)要放在心上，負責做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)呢?

2. 討論辨析教材27頁的是件，這些事與我有關(guān)系嗎?

招聘啟示：學校要召開秋季運動會，為了能團結(jié)一心取好成績，班主任在班級中設(shè)置了各種崗位，現(xiàn)向全班同學招聘，望大家積極參與。

4. 學生分組活動，全班交流。

5.小結(jié)：我們都是集體的一員，每一個人都應(yīng)積極參與到集體中去。(板書：積極參與)

1. 師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎?你留意過嗎?

2. 師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好主意嗎?在小組里說說吧。

3. 全班交流。

4. 齊讀教材28頁小詩“我盼集體更完美”。

5.小結(jié)：集體是我們的家，我們都是家的主人。讓我們一起共同建起這個屬于我們的家，享受這個屬于我們的家。

小學六年級品德教案 篇11

教學目標：

⒈感受并體會到科學技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

⒉認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。

⒊學會用科學思想認識、分析事物，樹立用科學的思想武裝自身的頭腦的意識，培養(yǎng)自覺抵制封建迷信、偽科學的科學品質(zhì)。

教學重點、難點：

重點：感受并體會到科學技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點：認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。

⒈師：科技推動著社會的進步和發(fā)展，不時地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）

⒉課前，老師安排同學們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學們在小組里交流交流。

⒊小組交流。首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學應(yīng)舉例說科學技術(shù)給我們的生活帶來了哪些好處和方便；小組長要在大家充沛交流的基礎(chǔ)上組織大家進行小結(jié)，并引導大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師可提供一些匯報方式供學生參考。如：

表格展示式。將“科技效果名稱”、“給我們帶來的好處”、“對生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表格的形式列出來，然后在每個欄目中填寫內(nèi)容。

圖文并茂式。與教材第2頁出現(xiàn)的方式一樣，將科技效果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。

擬人扮演式。將某種科技效果擬人化，配上演講詞，進行交流?！?/p>

在小組交流的過程中，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

⒋在小組充沛交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導學生交流的內(nèi)容提出問題，進行深入研討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。

⒌在班級交流的基礎(chǔ)上，請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……

活動二從“雙刃劍”說起……

⒈師：科學技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？

⒉在學生提出自身觀點的基礎(chǔ)上交流：舉例說說科技這把雙刃劍具體表示在哪些方面？教師引導學生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學生廣泛的考慮、發(fā)現(xiàn)、交流。如：電視機的誕生、手機的出現(xiàn)、飛機的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。

⒊學生分小組閱讀教材第5頁中的內(nèi)容，討論：通過閱讀教材中介紹的`克隆技術(shù)，你了解到了什么？教材中以克隆技術(shù)為例，說明科技是把雙刃劍的表達方式我們可以怎樣借鑒？

⒌實踐活動。

請同學們以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，辦一期手抄報。可選擇一個或兩個自身熟悉的科學技術(shù)，用正反兩個方面的事例，具體的說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預防不利因素影響的措施。能力。通過內(nèi)容豐富的交流，使學生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學會防范的方法。

⒍手抄報展示評價。組織學生閱讀手抄報，然后進行評價。評價的主要方面是：表述是否清楚有理；出現(xiàn)方式是否美觀有創(chuàng)意。

⒉播放課件：（一些迷信活動、練習“****”的事例）展開討論：你認為迷信的做法能戰(zhàn)勝病魔嗎？這樣做的后果是什么？對劉思穎的凄慘結(jié)局你的感想是什么？

⒋你還知道哪些迷信、邪教以和偽科學欺騙人、愚弄人、害人的花招？

（師生列舉自身看到的、聽到的有關(guān)事例，進一步揭穿。如：算命、偽科學宣傳的“特異功能”、“氣功大師”等。）

⒌通過交流，你有什么感受？（讓學生認清迷信、邪教以和偽科學真實的丑惡的面目，為牢固樹立相信科學不迷信的觀念打下堅實的基礎(chǔ)。）

⑵學生分小組探究討論，尋找多種方法。如：科學實驗法；透過現(xiàn)象看實質(zhì)的分析法；事實破除法等。

⑶你明白了什么道理?

⑷師：是呀，科學是破除迷信反對邪教的有力武器。我們應(yīng)不時地學習科學文化知識，提高我們破除迷信，抵抗污染的能力。

⒎宣傳實踐活動。崇尚科學，抵制迷信。

學生分組或結(jié)伴選擇自身喜歡的方式，開展宣傳活動。宣傳的形式可以是演講，可以是小品扮演，可以是詩歌朗誦，可以是板報等；宣傳的內(nèi)容可以是歌頌科學的，可以是破除迷信的，可以是揭露偽科學的；可以是批判邪教的等。

小學六年級品德教案 篇12

教學目標：

⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。

⒉能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

⒊懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。

教學準備：

教師自制教學課件；學生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。

教學時間：

2課時

教學過程：

一、導入教學

同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷和幫助。

二、教學活動

活動一：我和朋友的故事

⒈請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

⒉學生自主交流介紹。

⒊引導討論：在你的心目中，把朋友比作什么？

（投影出示）有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候……我認為朋友就像，。

（學生圍繞自己的切身體會，來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

活動二：朋友之間如何相處

⒈過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨?，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？（學生自主交流）

⒉投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。

（學生討論交流，完成作業(yè)）

⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！闭埥Y(jié)合自己或周圍同學的實例來談?wù)勀銓@句話的理解。

（學生結(jié)合實例來談自己對這句話的理解）

⒋偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談?wù)勊麄兊?友誼之樹為什么常青常綠嗎？

（學生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來談）

教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。

活動三：讀故事，明道理

⒈除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？

教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。

（小組交流?？梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等）

到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請同學們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：

⑴文章題目“朋友”為什么加引號？

⑵讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識？

三、教學總結(jié)

通過本課的學習，你懂得了些什么？（學生交流）

四、作業(yè)設(shè)計

⒈在你的眼中，朋友像什么？

⒉用你學到的知識善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長開不敗。

小學六年級品德教案 篇13

第一單元? 從小學創(chuàng)造 ? 一、單元目標及課時劃分 ○活動目標 1．? 感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處，初步認識創(chuàng)造對一個人、一個民族、一個國家的重要性。 2．? 理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導學生做生活的有心人。 3．? 初步培養(yǎng)學生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造力。 4．? 引導學生用積極的心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗，并嘗試在失敗中汲取教訓。 5．通過創(chuàng)造活動，讓學生體驗創(chuàng)造帶來的快樂。 ○課時分配 從小學創(chuàng)造（7課時） 1.從問題開始(3課時） a.你有好奇心嗎（1課時） b.展開想象的翅膀（2課時） 2.創(chuàng)造的快樂（4課時） a.我也能創(chuàng)造（2課時） b.失敗是成功之母（2課時） ? ? 你有好奇心嗎 活動目標： 1．感受好奇心是創(chuàng)造的驅(qū)動力。 2．激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣。 活動準備：學生課前搜集1―2位自己喜歡的，講述科學家有好奇心的故事。 活動過程： 第一課時 一、? “切蘋果”游戲，認識好奇心 1．老師請學生上臺來切一個蘋果。 2．我們都習慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說說你的發(fā)現(xiàn)。 3．“蘋果里的五角星”是一個美國小孩的發(fā)現(xiàn)，他為什么能發(fā)現(xiàn)這個看似簡單卻從不被人所知的秘密？ 4．小結(jié)：他有著寶貴的好奇心。（板書：好奇心）法國作家法朗士曾說過：好奇心造就科學家和詩人。許多的科學家、發(fā)明家因為擁有了它，所以有了杰出的創(chuàng)造發(fā)明，為人類作出了貢獻。下面，我們舉行一個小小的搶答賽，一起來了解了解。 二、? 小小搶答賽，感受好奇心 1． 以大組（小組）為單位開展搶答賽。下面的問題是哪位科學家或發(fā)明家提出來的；⑴人類可以飛上天嗎？（馮特兄弟） ⑵母雞是怎樣孵出小雞的？（愛迪生） ⑶奔馳著的馬，它的四蹄是否同時著地呢？（麥布里奇） ⑷在抽屜里養(yǎng)一窩小老鼠會怎么樣？（摩爾根） ⑸茅草為什么會割破手指呢？（魯班） ⑹這里為什么會有一塊幾丈見方的大石頭呢？（李四光） …… 2．評出優(yōu)勝組。小結(jié)：科學家、發(fā)明家們就是對這些尋常事物產(chǎn)生了強烈的好奇心，于是，邁開了發(fā)明創(chuàng)造的第一步。 三、? 問題手冊 1．好奇心是創(chuàng)造的動力，你有好奇心嗎？（補充完整課題）現(xiàn)實生活中，你對什么產(chǎn)生過好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流吧！ 2．小組交流各自好奇的問題，并記錄在各自的卡片上。如：毛毛蟲有眼睛嗎？草原上為什么沒有樹？我們?yōu)槭裁磿劦交ㄏ悖磕⒐绞窃鯓臃敝车模啃∝垶槭裁磸母闾幩は聛頃踩粺o恙？…… 3．? 全班交流。 4．? 小結(jié)：今后，請大家經(jīng)常將你感興趣的問題及時寫在小卡片上，制作成問題手冊，掛在你學習的地方，它會提醒我們不斷地去探索。在不久的將來。我們中間一定也會產(chǎn)生許多的科學家、發(fā)明家。 四、? 故事會 1．在搶答賽中我們提到了英國攝影師麥布里奇，誰能講講他的故事？ 2．學生講麥布里奇的故事。 3．老師講教科書第四頁“算術(shù)能不能從高位算起的”故事。 4．聽了這兩個故事，你有什么感想？學生自由討論，然后進行交流匯報。 5．小結(jié)：有了好奇心，還要堅持不懈地努力去解決問題，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。 五、好奇總動員 1、? 老師每天用黑板刷，發(fā)現(xiàn)了許多問題（課件呈現(xiàn)）： ⑴黑板刷能不能制作成各種有趣的形狀呢？ ⑵刷黑板時，黑板刷能否將粉塵吸進去呢？ ⑶黑板刷經(jīng)常掉到地上，能不能設(shè)計出粘在黑板上的黑板刷呢？ ⑷黑板刷里的刷片是不是可以替換呢？ …… 2、? 請大家象老師一樣，選取身邊的某一生活用品或?qū)W習用品，就它的外觀設(shè)計、運用性等方面，提出你們的問題。 3、? 學生先各自寫下來，再集體交流。 4、? 小結(jié)：希望大家?guī)е覀兯伎嫉膯栴}去實踐、探索，我們中間肯定會有不少的“小小發(fā)明家”。 六、課后延伸 1、? 看一看：閱讀《十萬個為什么》 2、? 做一做：將自己好奇的問題堅持寫在問題卡上。 ? ? ? ? 展開想象的翅膀 第一課時 活動目標： 1．用人類把夢想變成現(xiàn)實的事例，感受想象的快樂與重要。 2．了解擁有豐富想象力的方法。 活動準備： 1、學生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事。 2、課件 活動過程： 一、激趣導入 1．教師：有一樣東西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時間，能回到過去，能奔向未來……你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一對想象的翅膀?。ń沂菊n題） 二、小小展廳 1．教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來交流交流。 2．學生小組內(nèi)交流。 3．集體交流。老師相機課件展示：人類如何發(fā)明飛機、潛水艇、蒸汽機、青霉素等內(nèi)容。 4．小結(jié)：人類因為有了夢想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉??！難怪愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”呀！ 三、想象探秘 1．教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？ 2．小組探討。 3．集體交流。（多讀書，豐富知識，開闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做白日夢，讓思想自由飛翔；多提“假如……將會……”的.問題） 4．學生將教科書第6頁的小卡片填完整。 5．小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進想象的世界，感受想象的快樂吧！ 四、有趣的想象樹 1．? 教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導入游戲。 大家好，我是生命之泉―水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？ 2．師生合作完成“水的分支圖” 3．板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。 4．匯報交流。 五、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富有創(chuàng)造力。 ? 第二課時 活動目標： 1．? 依據(jù)學生的生活經(jīng)驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻想。 2．? 體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動 活動準備 1、《E.T外星人》的電影片段。 2、設(shè)計卡 活動過程： 一、錄象演示，激趣導入 1、教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌危覀儊砜纯础＃úシ拧禘.T外星人》的片段） 2、? 影片中最吸引你的是什么？ 3、? 這部影片的導演是美國人斯蒂文?斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這樣一個讓全世界人們都著迷的外星人呢？ 4、? 小結(jié)：有幻想，做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀！ 二、異想天開 1、? 課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。 2、? 不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？ 3、? 創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？ 4、? 學生各抒己見。 5、? 評選想象之星。 三、小小設(shè)計師 1、? 創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時空穿梭機來到了“未來世界”，你們看到未來的汽車是什么樣子呢？ 2、? 學生交流。 3、? 和好朋友合作設(shè)計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。 4、? 展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計？它的優(yōu)勢在哪？ 5、? 師生評價，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。 四、? 總結(jié) 昨天的幻想是今天的現(xiàn)實，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實。 ? ? ? ? ? ? 我也能創(chuàng)造 活動目標： 1、`使學生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，人人都是創(chuàng)造之人。 2、發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導學生做生活中的有心人。 3．? 初步培養(yǎng)學生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。 4．? 指導學生制定具體、切合實際的“金點子計劃表” 活動準備： 1.前布置學生搜集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的各種資料。 2.制作介紹影響社會進步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造的專題短片。 3.少兒頻道《異想天開》節(jié)目錄象。 課時：二課時 第一課時 活動過程： 一、智力大比拼 1、我們首先來一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”吧，看誰最愛動腦筋。 ⑴一個盒子里有六個梨，要把它分給六位同學，使每人得到一個梨，但紙盒里還必須留下一個梨。你看如何分？ ⑵用兩根火柴棍，不準把它們折斷和弄彎，擺成一個正方形。 （附答案：給5名學生每人一個梨，留下一個連盒子一起給第6名學生；使桌邊充當正方形的兩個邊，另外兩個邊由火柴充當。） 2．先獨立思考，再集體交流。 3、小結(jié)：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中，創(chuàng)造是什么？ （學生可能會說：敢于提問；找到一種學習方法；我的新發(fā)現(xiàn)；我用自己的辦法戰(zhàn)勝困難；探索沒走過的路……。） 4、瞧，其實我們也能創(chuàng)造！（板書：我也能創(chuàng)造） 二、創(chuàng)造的意義 1．人類的歷史同時也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動著社會的發(fā)展和進步。 2．播放課件，介紹影響社會進步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。如：弓箭的發(fā)明；制造石器和陶器；古代中國的四大發(fā)明；近代蒸汽機的發(fā)明以及蒸汽機為動力的輪船、火車的發(fā)明；內(nèi)燃機的發(fā)明以及在此基礎(chǔ)上的電燈、汽車、飛機的發(fā)明；信息技術(shù)的發(fā)明，如電子計算機等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標志人類進入太空時代的發(fā)明。 3、活動：“人類歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識搶答賽。 4、教師小結(jié)。 三、創(chuàng)造在身邊 1．看教科書第10頁中的六個發(fā)明創(chuàng)造圖片，學生說說圖上都有哪些人，他們是干什么的，發(fā)明了什么？ 2.小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？ 3小結(jié)：其實，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學生，還是普通工人、家庭婦女，每一個普通人都有創(chuàng)造的潛力。 1、? 你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有

小學六年級品德教案 篇14

第三單元? 走進信息時代 一、單元目標及課時劃分 ○教學目標 1.感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系，在學習過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識、技能，激發(fā)學生對科學的熱愛和向往。 2.了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗科學發(fā)展給人類帶來的益處。 3.了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力，學習利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來的方便和樂趣。 4.培養(yǎng)學生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力。 ○課時分配 根據(jù)活動目標與各校的實際情況，課時內(nèi)容有多種分配方案。下面的方案可供參考： 走進信息時代（共11課時） 1.坐在家里看世界 a.通訊改變生活（1課時） b.通訊的變遷（2課時） 2.溝通無極限 a.古來而常新的郵政（1課時） b.不斷出新的電話機（1課時） c.異彩紛呈的傳媒世界（3課時） 3.我的信息生活 a.我選擇，我快樂（2課時） b.不要在網(wǎng)上迷路（1課時） ? ? ? ? 通訊改變生活 活動目標： 1.引導學生從社會生活以及自己的切身體驗等方面來了解通訊改變生活，感受信息時代的來臨，感受科學發(fā)展給人類帶來的便捷與快樂，增強學生的好奇心和探索欲。 2.了解現(xiàn)代通訊的種類和方式，了解一些常用的通信方法以及它們各自的特點和功能。 活動準備： 1.課前學生收集各種自己與外界聯(lián)系所用的物品、資料和圖片，并搜集與之有關(guān)的故事。 2.教師制作課件，查找“網(wǎng)上購物”、“家校通”等資料。 活動過程： 一、欣賞課件，感受信息時代 1.教師展示課件：同學們，你從這一段短片中了解到了什么？有怎樣的感受？你想跟大家說什么呢？ 2.你是怎樣理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？ 3.關(guān)于信息時代，你想了解一些什么呢？ 二、我眼中的信息時代 1.足不出戶知天下 （1）請你說一說，你認為哪些東西的出現(xiàn)說明人類社會進入了信息時代，為什么？ （2）你是從哪兒知道這些的？ 2.我與通訊零距離 （1）學生展示課前準備好的各種圖片、物品，說說自己與物品之間發(fā)生的小故事，互相交流通訊如何改變和影響我們的生活。 （2）學生匯報交流成果，教師抓住有代表性的學生的圖片和物品進行總結(jié)，感受現(xiàn)代生活的信息化。 （3）引導學生看教科書第41頁，說說每張圖，并聯(lián)系生活實際，你是否接觸或遇到過類似的事情，談?wù)勛约旱母惺堋?3.現(xiàn)代通訊炫酷秀 （1）現(xiàn)代通訊設(shè)備是越來越多，越來越先進，想一想，你平時見到的最酷、最炫、功能最強大的通訊設(shè)備是什么呢？ （2）你為什么會這樣認為？能把它和大家分享一下嗎？（展示圖片、文字或模型輔助說明。） （3）學生展開想象，設(shè)計多功能的通訊設(shè)備，列舉出它的多種功能。甚至可以用圖畫的方式加以表現(xiàn)。 4.現(xiàn)代通訊樂處多 （1）引導看教科書第42頁，說說你們家里什么時候、哪些地方會要用到現(xiàn)代通訊方式，這些現(xiàn)代通信給我們的生活帶來了哪些方便和樂趣？ （2）你認為信息時代的通訊有什么益處？為什么？ 5.一個真實的故事 （1）教師講述《一個手機與128條生命的真實故事》，提問：這個故事給了我們什么啟示？ （2）你也有這樣的小故事嗎？說來聽聽看。 （3）獨立閱讀教材第43頁的故事，你有什么想說給大家聽的呢？ 6.現(xiàn)代通信多寶盒 現(xiàn)代通訊能給我們帶來哪些方便和樂趣，把你的看法寫在空白卡片上，寫得越多越好，每個小組的卡片集中放在一個多寶盒中，看看哪組的想法最多最妙。 三、我的通訊生活 1.教師：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，在當今高速發(fā)展的信息時代，通訊為咱們的生活提供了很多的便利與快捷，你能想象如果我們的生活中沒有通訊設(shè)施，會是怎樣嗎？ 2.活動：沒有通訊的日子（布置學生回家后，離開一切通訊設(shè)施，如打電話、不看電視、不上網(wǎng)生活一天，談?wù)劯惺埽?通訊的變遷 活動目標： 1.了解現(xiàn)代通訊的種類、構(gòu)成以及各自的特點和功能，加深學生對現(xiàn)代通訊設(shè)備的認識，感受現(xiàn)代通訊的重要作用。 2.了解人類通訊方式變遷的歷史，深刻感受科技的進步所帶給通訊方式革命，引導學生對人類歷史長河中出現(xiàn)過的通訊方式進行探索。 活動準備： 學生課前搜集各種通訊工具的特點及功能，準備小卡片。 活動過程： 一、游戲激趣 1.教師：喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起來做一個游戲。 2.游戲：快樂傳真（選幾個小組的同學，老師傳一句話給第一個人，往后傳話，到最后一個人，看哪組準確率高，判得勝，體驗古代的傳信方式。） 3.你從游戲中感受到了什么？ 二、探究通訊變遷 1.通訊資料儲備箱 （1）你了解通訊嗎？你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過了多少次的變遷嗎？你知道古代的通訊是怎樣的嗎？ （2）學生集體交流課前搜集到的關(guān)于古今通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。 2.我變我變我變變變 （1）教師用課件演示，從古到今通訊的變遷。 （2）你從剛才的短片中了解到了什么？你想說什么？ 3.小小專家故事多 （1）你是一個小通訊專家嗎？你知道很多關(guān)于通訊的故事嗎？把你的故事和大家分享一下吧！ （2）教師：看樣子，你們對通訊還真是有比較深入的認識和了解，這也說明，通訊和我們的學習、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時甚至可以說息息相關(guān)。 4.我的通訊家族 在我們的生活、學習中，有哪些是我們經(jīng)?？梢越佑|到的呢？用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點，四人為一小組活動并匯報成果。 現(xiàn)代通訊家族成員名稱 ? 特點 ? 功能 ? 最新動態(tài) ? 電話 ? ? ? ? ? ? ? 手機 ? ? ? ? ? ? ? 計算機 ? ? ? ? ? ? ? 電視機 ? ? ? ? ? ? ? 5.離不開的通訊工具 舉例說說在我們的生活中哪種通訊工具使用頻率高，有些什么用處，如果離開了這些種通訊工具，可能會給大家?guī)砟男┎槐恪?三、制作小小資料卡，布置展示欄 選擇你所了解的一種通訊方式，制作成資料卡，并與同學交流介紹這種方式或工具（如：手語、盲文、信號燈、發(fā)報機、求救信號等），同時將學生作品布置成展示欄。 ? ? ? 小小采訪員 活動目標： 1．? 通過多種途徑了解通訊方式產(chǎn)生的時代背景、發(fā)展的`情況和結(jié)果、優(yōu)點和缺點等等。 2．? 對學生進行采訪培訓，使學生能抓住重點設(shè)計問題，能注意用詞禮貌，問題要簡潔， 記錄如實且詳盡。 3．? 通過課堂交流，讓學生從中感受到通訊對生活、學習、工作等各個方面的廣泛影響， 并生動形象地感知通訊的變遷。 活動準備： 1. 采訪題卡 2. 在采訪過程中收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。 活動過程： 一、課前培訓 ? 1.同學們，你知道什么是采訪嗎？你會采訪嗎？如果咱們要以“通訊與生活”為題材做一次采訪，你認為我們應(yīng)該了解些什么呢？ ? 2.你想采訪哪些人呢？你認為你們選擇的這些人對通訊可能會有怎樣不同的認識和理解呢？你為什么想采訪他們？ ? 3.想一想，在采訪的過程中我們應(yīng)該注意些什么呢？你有什么想要提醒大家的？ 二、制定提綱 根據(jù)大家的回答，共同擬定如下采訪提綱： 被采訪人 ? 采訪地點 ? 采訪內(nèi)容 ? 姓名 ? 年齡 ? 年輕時使用何種通訊方式 ? 最常用的 ? 現(xiàn)在使用何種通訊工具 ? 最方便的 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通過采訪，我認為（知道了）： ? 三、課堂交流 1.說一說你的采訪經(jīng)歷吧！ 2.你認為采訪過程中什么是讓你最難忘記的？ 3.你通過采訪有怎樣的收獲？ 4.通過和大家的交流，你有什么新的感想嗎？有什么想和大家說的？ 四、全課總結(jié) 通過和大家的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)，不管是哪個時代的人，對通訊都有著自己的理解和認識。今天，在我們熟知了手機、電腦、傳真機，熟知了電子郵件、因特網(wǎng)之后，通訊對現(xiàn)代人的生產(chǎn)、生活、學習等各個方面正發(fā)揮著日益重要的作用，信息時代正在向我們走來。希望在座的每一位同學都能在今后的日子里，成為信息時代新的弄潮兒！ ? 古老而常新的郵政 活動目標: 1．通過多種形式體驗、熟悉郵政，體會郵政的發(fā)展變遷，感受現(xiàn)代郵政的“常新”是融入現(xiàn)代技術(shù)，如航空信箋、自動分揀機等，了解更多的當代通訊方式，如郵政。 2．學習郵政的相關(guān)知識，學會利用它為自己服務(wù)，感受現(xiàn)代通訊反映社會的需要與進步，懂得遵守郵政的相關(guān)規(guī)則和道德規(guī)范，深入了解郵政發(fā)展的歷史和特點，了解現(xiàn)代郵政的不同方式與作用，感受時代的發(fā)展、科技的進步。 活動準備： 1.學生分組利用課外時間進行調(diào)查研究，了解郵政發(fā)展的歷史和郵政工具的使用情況，并記錄下來。各組選一個現(xiàn)代郵政形式為主題進行研究，研究包括其特點、適用范圍、注意事項和操作方法，并進行記錄。 2.各學習小組準備信封、各種面值郵票各一枚。 3.教師也要作好相應(yīng)的知識準備以及圖片資料準備。每組準備好一張調(diào)查總表，上課分組交流使用。 活動過程： 活動一：郵政的歷史 1.師：古往今來，許多國家都曾有過郵政的悠久歷史。你知道古代世界的郵政是什么樣的嗎？ 2.學生交流圖片、文字等資料，讓學生了解郵政的歷史。 3.小結(jié)：從大家的交流中，我們感受到郵政是古老的事業(yè)。 活動二：信件的旅行 1.出示兩封信件，一封是將要寄出去的信，另一封是從外地寄來的信。 2.提問：你們知道信件是怎樣從一個城市寄到另一個城市的嗎？ 3.播放課件《信件的旅行》。 4.討論：根據(jù)規(guī)定寄信時要使用國家統(tǒng)一的信封，并按規(guī)定格式書寫，還要寫上郵政編碼。你知道這是為什么嗎？ 5.師小結(jié)：通信事業(yè)簡便安全、消費低廉、受到了大家的喜愛。隨著時代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動分揀機、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便

小學六年級品德教案 篇15

教學目標

認知：

1.知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。

2.以正反事例說明注意公共安全的重要性。

情感：

1.深感注意公共安全的重要性。

2.對不注意公共安全的行為表示反感。

行為：

1.注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2.發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。

教具準備

1.有關(guān)課文及練習內(nèi)容的錄像帶。

2.有關(guān)課文、練習內(nèi)容及安全標志的幻燈片。

教學過程

一、導入新課

1.看錄像(根據(jù)“想一想”欄目編制的錄像)，啟發(fā)學生初步感知公共安全的重要。

提問：在錄像中你看到的是什么地方?看到了什么?為什么要掛這樣的標志呢?

2.小結(jié)：設(shè)置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產(chǎn)、生活的順利進行。

二、分析課文

過渡語：注意公共安全十分重要，它關(guān)系到人民的.生命財產(chǎn)和社會生活的穩(wěn)定。然而，并不是所有的人都認識到了這一點。

1.看錄像、幻燈片(根據(jù)課文第二段內(nèi)容制成的錄像片、幻燈片)，認識不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會、人民的關(guān)系。

(1)看錄像。

提問：錄像中那個放鞭炮的人為什么被送進醫(yī)院?這給他個人、家庭及鄰居帶來了什么危害?

(2)看幻燈。

提問：這名兒童為什么向飛馳的火車投擲石子?這一行為給司機帶來了什么困難?

如果沒能及時采取措施，會造成什么后果?

小結(jié)：在現(xiàn)實生活中，有些人不遵守國家的有關(guān)規(guī)定，只為一時方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著想，因而不僅造成人民生命財產(chǎn)的損失，還給社會增加了負擔?？梢?，注意公共安全是社會生活正常進行的需要，是人民生命財產(chǎn)的保證。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

小學五年級品德教案范本

希望這份“小學五年級品德教案”能夠超出您的預期。每一位教師都需要在課前準備一份完整的教案和課件，相信老師對于編寫教案和課件都非常熟悉。在設(shè)計教案時需要注重學生的個性化和因材施教的原則。我們特別為您精心準備了這一頁的內(nèi)容，請您認真閱讀！

小學五年級品德教案【篇1】

感受快樂

在我們的生活中,處處可以感受到快樂。當我們聽到好消息、取得好成果時，當我們盡

情地玩耍、唱歌時，快樂都隨同著我們?？鞓肥呛眯那椋鞓肥且环N感受。

活動一：多變的情緒

1.上個星期，老師讓同學們記錄一周之內(nèi)自身的心情變化，大家舉起手來，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學們說說自身的心情故事，把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小伙伴們。（小組交流）

2.誰愿意給全班同學講講一周內(nèi)自身的情緒變化，什么事使自身感到快樂，當時的心情怎樣？（開心）什么事使自身不高興，當時自身的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作業(yè)都沒有心思）

你自身是快樂多一點?還是不高興多一點?(多一些同學講自身一周內(nèi)情緒的變化)

活動二:快樂驛站

1.讓學生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，扮演自身在生活中遇到的快樂的事情，表達快樂的心情，并感染其他同學，讓學生在“快樂驛站”，一起感受快樂。

2.讓學生結(jié)合自身的生活體驗，說一說快樂的情緒給自身的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學習、做事有什么感受。

活動三：找尋快樂

1.大家都希望自身快樂多一點，在我們生活中，處處可以感受到快樂，當我們聽到好消息時，取得好成果時，當我們買到滿意的東西和小伙伴盡情玩耍時，都可以感受到生活到處洋溢著快樂?，F(xiàn)在讓我們來尋找快樂。

2.師給生發(fā)“快樂卡片”，大家把自身往日或今天的快樂或家人生活中的快樂寫下來且說一說。給大家五分鐘，小組交流。

全班交流：說說你找到的快樂，其他同學有類似的經(jīng)歷嗎？

（1）媽媽說，這學期期末考試只要每門考了90分以上，暑假就帶我去旅游，聽后我很高興。

（2）上次，我數(shù)學競賽得了二等獎，我很高興。

（3）媽媽生病了，我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，媽媽高興的說我長大了。

……(讓學生盡情地說,其他學生可以補充,生生互動)

同學們說了這么多,看來快樂就在我們每個人的身邊,就看你會不會發(fā)現(xiàn),能不能感受到。

3.快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？

家庭其樂融融，學習更有動力，生活更有情趣、更美好

小學五年級品德教案【篇2】

標題：做一個品德高尚的小學生

范文：

一、教學目標：

1.知識目標：認識品德教育的重要性，了解品德教育的內(nèi)容和方法。

2.能力目標：培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀，提高學生的情商和社交能力。

3.情感目標：培養(yǎng)學生積極向上的品質(zhì)，建立正確的人生觀和世界觀。

二、教學重點和難點：

1.培養(yǎng)學生的責任心和團隊合作精神。

2.引導學生正確處理人際關(guān)系，提高人際交往能力。

3.樹立正確的道德觀和價值觀。

三、教學過程：

1.引入：通過展示一些具有代表性的品德故事，引發(fā)學生對品德教育的興趣和思考。

2.講解：向?qū)W生介紹品德教育的內(nèi)容和方法，并講解一些與品德相關(guān)的概念，如責任、友善、誠實等。

3.討論：以小組形式進行討論，讓學生分享自己的觀點和體驗，相互交流并互相啟發(fā)。

4.活動：組織一些小組活動，如團隊合作游戲、互助小組等，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和責任心。

5.教師示范：通過故事、演講等方式，向?qū)W生展示一些品德高尚的榜樣，激發(fā)學生的敬仰和學習欲望。

6.小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)和回顧，讓學生對品德教育有一個初步的認識和理解。

四、教學反思：

通過本節(jié)課的教學，學生對品德教育有了一定的了解和認識，也提升了對自己品德修養(yǎng)的重視。但是在實施教學過程中，仍然存在一些問題。首先，我在講解概念時，沒有采用足夠生動的方式，導致學生的興趣不高。其次，活動環(huán)節(jié)設(shè)計不夠充分，難以激發(fā)學生的思維和參與積極性。最后，教師示范環(huán)節(jié)的時間安排過短，學生沒有足夠的時間思考和理解。

針對以上問題，我將在下節(jié)課中改進。首先，我將采用更生動有趣的方式來講解概念，如通過動畫、游戲等形式加深學生對品德概念的理解。其次，在活動環(huán)節(jié)中，我將根據(jù)學生的興趣和特點，選擇更適合的活動形式，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學生的積極性和合作精神。最后，我會適當延長教師示范環(huán)節(jié)的時間，讓學生有足夠的時間思考和吸收。

通過不斷的反思和改進，我相信我能更好地開展品德教育工作，培養(yǎng)出更多品德高尚的小學生。

小學五年級品德教案【篇3】

主題一：誠實

品德教育是小學教育重要的組成部分，而誠實是品德教育的核心價值觀之一。下面是一篇針對小學五年級學生的誠實主題范文。

《小偷與車票》

今天是小學五年級一班的老師帶我們?nèi)V場玩，在回家的路上，老師發(fā)現(xiàn)一個人在檢查車票。老師告訴我們，這是防止黑乘客的措施，以免損失公共資源。可是我們的車票沒人來檢查，有的孩子就拿起機會，不給予車票，想著能夠省下幾元錢，私自偷偷上了車。

我看到這一幕后十分想批評，可是內(nèi)心還是感到不安，因為我沒勇氣主動站出來說真話。不過，隨著車票檢查員的到來，所有人都遞上自己的車票。車票檢查員看到我手上的車票后，向我示意。我很擔心他發(fā)現(xiàn)這是一個重要的時刻，他的態(tài)度讓我感到驚訝。他很慈祥地微笑著，說“你一直很誠實，這是你應(yīng)該得到的。讓你的品質(zhì)繼續(xù)保持下去?！?/p>

從那天開始，我覺得我應(yīng)該表現(xiàn)更加積極，挺起胸膛勇敢說出真話，追尋誠實之道。

主題二：友誼

友誼是小學生活中非常重要的主題之一，身為一名小學五年級的學生，我們應(yīng)當了解友誼的真諦。下面是一篇關(guān)于友誼的主題范文。

《正義與友情》

我的好朋友是一個直腸子，秉持著自己的正義觀。最近，有個新同學加入了我們的課程，獲得了一些珍貴的玩具。我明白，很多孩子都想和他一起玩，可當我看到一個男孩偷了一些令人眼花繚亂的球，心里感到很不舒服。

于是，我立刻將這件事告訴了我的好朋友，他非常生氣，并且批評道，“這是一個沒有禮貌和健康的行為。我們應(yīng)該相信他人的善良，而不是對他們抱怨和抱怨?！蔽冶凰脑捳痼@了，最終回過頭來問他，“你怎么知道他沒有偷呢？”他簡單地回答，“我首先要相信他人，如果他確實偷了東西，就要正義地解決它?！?/p>

這時，男孩跑了過來，把一些球搶了回來，突然意識到他做錯了事情。他向我們道歉，我們把球還給了他。結(jié)果，這個新同學成為了我們的好朋友。

我對我的好朋友的正義感和責任感表示敬佩，這些美好的品質(zhì)才能幫助我們建立最深刻的友誼。

主題三：勞動

勞動是生活中重要的一部分，積極的勞動態(tài)度不僅可以促進我們的成長，還有助于建造一個繁榮的社會。下面是一篇關(guān)于勞動主題的范文。

《我的勞動經(jīng)歷》

最近，在我的家鄉(xiāng)舉行了一場美麗的義工勞動活動。許多孩子都在為環(huán)境進行漂亮的整修和清理。我和我的伙伴們，負責收拾垃圾和打掃我們的小區(qū)公園。雖然環(huán)境不太好看，但在我們的共同努力下，生活的場所變得更加美麗。

看到公園變得如此漂亮，我深感幸福和自豪。我將此歸功于我們小學五年級的志愿者活動，我想提醒其他小伙伴，讓大家更加積極地參與勞動，為社會的繁榮做出自己的貢獻。

因為動手做事可以讓我們更加了解自己，并為我們的未來打下基礎(chǔ)。我衷心期望所有同學都能成為一個勤奮的小學生，為社會的發(fā)展和繁榮盡一份綿薄之力。

終于，我認為品德教育是小學教育的重要組成部分，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。這篇文草涵蓋了誠實、友誼和勞動三個主題，并提供了針對小學五年級學生的相關(guān)范文。希望讀者能夠通過這些范文，更好地掌握品德教育的核心要素。

小學五年級品德教案【篇4】

小學五年級品德教案相關(guān)主題范文：家庭友好關(guān)系的重要性

一、引入

家庭是每個人成長的搖籃，一個家庭的幸福與否，與家庭成員之間的友好關(guān)系息息相關(guān)。今天我們要學習的主題是“家庭友好關(guān)系的重要性”。大家是如何看待這個問題的呢？

二、學習內(nèi)容

1. 家庭友好關(guān)系對個人的影響

家庭友好關(guān)系可以讓我們感到溫暖與幸福。如果家里的人彼此善待、互相理解，我們在家里就會心情愉快，學習、工作和生活的自信也能得到提高。

2. 家庭友好關(guān)系對社會的影響

一個家庭的友好關(guān)系對社會有著重要的意義。如果家里的人互相包容、尊重、合作，他們就會形成一個和諧歡樂的集體，人們會經(jīng)常來你家做客，受到大家的歡迎，自然也會對你家有好感。

3. 如何維護家庭友好關(guān)系

維護家庭友好關(guān)系需要我們做到以下幾點：

（1）互相尊重：家庭成員之間要尊重對方的意見和選擇，不要隨意批評和指責。

（2）互相幫助：家庭成員之間要互相關(guān)心、互相幫助。當有人遇到困難時，我們要伸出援手，幫助他們解決問題。

（3）善于溝通：家庭成員之間要善于溝通，做到心有靈犀。不要讓誤會和矛盾越積越深，要及時解決問題。

（4）共同參與家務(wù)：家庭成員要共同分擔家務(wù)勞動，共同營造一個整潔、溫馨的家。

（5）分享快樂：當我們?nèi)〉煤贸煽兓蛘哂泻玫慕?jīng)歷時，要及時與家人分享，讓大家一起分享快樂。

三、討論與實踐

1. 進行小組討論：請同學們根據(jù)自己的經(jīng)驗，談?wù)劶彝ビ押藐P(guān)系的重要性。結(jié)合例子來說明這個問題。

2. 分組實踐：同學們分成小組，每個小組選擇一個情景，表演一段展示家庭友好關(guān)系的場景（如：家人共同做家務(wù)、互相尊重的對話等）。

3. 分享展示：每個小組表演完畢后，大家一起來欣賞并給予評價和建議。歡迎同學們積極分享自己的體會和感受。

四、總結(jié)與反思

通過本節(jié)課的學習，我們了解到家庭友好關(guān)系的重要性，并學會了如何維護家庭友好關(guān)系。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們要始終保持良好的家庭關(guān)系，和家人相互關(guān)心、支持，共同創(chuàng)造一個和諧、幸福的家庭。

以上是小學五年級品德教案的范文，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>

小學五年級品德教案【篇5】

教學目標：

1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。

2、認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者，體會他們工作的辛苦。

3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

4、培養(yǎng)學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。

5、培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。

教學重點：

1、認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。

2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

教學難點：

培養(yǎng)學生的公德意識，尊重別人的勞動。

學生準備：

1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。

2、搜集辯論資料。

3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查，完成調(diào)查表。

課時目標：

1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。

2、認識社區(qū)干部體會他們工作的辛苦。

3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

4、培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。

1、教師展示社區(qū)早晨的資料，教師導語：社區(qū)的一天開始了……待學生看完，老師提問：看了這段視頻你們想說什么呀?

2、學生自由發(fā)言。

3、教師小結(jié)：社區(qū)的一天就這樣開始了，老人們在晨練，大人們?nèi)ド习啵∨笥褌兏吒吲d興地去學。我們共同生活在一個社區(qū)，社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社工作，他們都是——可愛的社區(qū)人(揭示課題)。

1、在我們的社區(qū)里，為了使人們生活得更方便、更安全、更舒適，有許多人在默默為社區(qū)工作他們辛勤地勞動著……

2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區(qū)什么干部呢?結(jié)合照片播放錄音紹，并出示文字。

3、觀看錄像《采訪社區(qū)干部》，教師提問：我們的社區(qū)里，除了這些干部，你知道有哪些干部

三、故事交流，感受情懷

3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部，請你也來夸一夸!

1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔起越來越多的工作。當前，我們小學生午間和下午放學后家里常常沒人照看，都是由學校來承擔的，那么，這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔呢?(出示辯題)

2、組織學生按觀點分成兩隊。兩隊圍繞自己的觀點自由討論，組織相關(guān)材料。兩隊各派代表發(fā)言，其余同學可以為自己一方補充，并闡述理由。

課時目標：

1、培養(yǎng)學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。

2、培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。

3、認識社區(qū)里民警和的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。

1、社區(qū)里，除了社區(qū)干部，還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動。請大家看一段錄像(播放社區(qū)清潔工工作的視頻)。

2、請學生說說感受。

3、前段時間，同學們采訪了不少社區(qū)勞動者，請你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

4、小組討論：在社區(qū)里，有了這些社區(qū)勞動者，給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢?

5、那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能尊重社區(qū)勞動者的勞動呢?學生自由說。

6、記一記，讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動者吧!出示“領(lǐng)獎臺”，教師引導、幫助學生一起完成。(在《勞動最光榮》的音樂聲中)

1、教師先讓同學自由組合，扮演社區(qū)普通勞動者，在班級這個模擬社區(qū)里為大家服務(wù)，讓其余學生去體驗他們的服務(wù)，感受他們的辛勤勞動。

2、學生小記者適時對參加扮演社區(qū)普通勞動者的同學進行采訪，讓他們說說當一名普通勞動者的感受。

2、請你來說說，你從社區(qū)主任那里了解到他們將采取哪些措施來實現(xiàn)所在社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收?

3、請你來談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。

4、說一說，你對社區(qū)垃圾分類回收有什么建議?

5、教師小結(jié)：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶呢!

根據(jù)班級實際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊活動，并組織對外宣傳活動。

小學五年級品德教案【篇6】

　主題目標：

1、知道六一是世界兒童的節(jié)日，體會到全社會對少年兒童的關(guān)心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。

3、能以自己的方式關(guān)注不同國家和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的關(guān)愛之情。

　教學重難點：

重點：通過調(diào)查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關(guān)心。

難點：通過收集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關(guān)愛之情。

　教學過程：

一、兒歌激趣，引出課題

今天老師要送給同學們一首兒歌，你們要認真聽，猜猜它描述的是什么節(jié)日？

課件出示兒歌：（六一兒童節(jié)）

你們喜歡六一兒童節(jié)嗎？今天我們就來學習《快樂的六一》一課。（板書課題）

二、我們的節(jié)日多快樂

師：同學們，前幾天我們剛過完六一同學們玩得高興嗎？

生答：高興

但是你們知道兒童節(jié)是怎么來的嗎？

課件出示兒童節(jié)的來歷。

師讀。讀后繼續(xù)介紹：“六一兒童節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。有一首歌是專門為它譜寫的，叫《“六一”國際兒童節(jié)歌》，聽說過嗎？想聽嗎？”

播放樂曲《“六一”國際兒童節(jié)歌》。

師：聽著這首動聽的歌曲，不禁讓老師想起了前幾天我校過“六一”的情景，今天老師還帶來了一些照片與同學們一起分享。

課件出示圖片，教師作講解。

師：看了這些圖片，是不是讓你也想起了自己過“六一”時的情景呀！與小組同學說說你們是怎樣過“六一”的？

師巡視指導。

學生自由匯報。

（小結(jié)：從同學們的言語中，表情中，老師可以看出同學們是多么喜歡“六一”。不管是在家，還是在學校，六一帶給了我們很多快樂。（板書：快樂）

　三、社會的關(guān)愛

師：我們的節(jié)日是個快樂的節(jié)日，但我們的快樂離不開家人及社會對我們的關(guān)心與愛護。

課件出示圖片。（也可以看書中的，此處是相同的）

從這些圖片中你都看到了什么？

在小組內(nèi)說一說，師參與其中。

學生自由發(fā)表意見，師引導學生感受家人及社會對我們的關(guān)心。（相機板書：關(guān)心）

師：在我們身邊，你從哪些地方體會到了家人及社會對我們的關(guān)心？

小組內(nèi)說，全班交流。

預設(shè)：老師為我們排練“六一”節(jié)目，電視臺在“六一”時為我們播放“六一”節(jié)目，公共場所的娛樂設(shè)施，為貧困學生捐款，家長“六一”時帶我們買新衣服，出去玩等。

師：同學們，有這么多人關(guān)心我們少年兒童，你們覺得幸福嗎？那我們該怎樣做呢？（學生自由談）

預設(shè)：好好學習，報答他們。

總結(jié)：同學們，正是因為有了這么多人對我們的關(guān)心，才有了我們今天的快樂。（完成板書）因此，老師希望我們在歡度“六一”時，更要珍惜今天的幸福生活！

　四、我們的祝福

世界各地的少年兒童是不是都和我們一樣幸福、快樂呢？

生答：不是

那么他們的生活狀況是什么樣子的呢？我隨機播放課件（有關(guān)生活在戰(zhàn)爭與貧困中的兒童的悲慘畫面）

（學生通過對比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，而生活在戰(zhàn)爭和貧困中的兒童是享受不到應(yīng)有的快樂。）

我隨機提出：“你想對這些苦難的孩子說些什么，做些什么讓他們快樂嗎？

而后讓學生在教材xx頁畫一畫寫一寫。

六年級品德與社會教案十四篇

我們常說，機會是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《六年級品德與社會教案十四篇》，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

六年級品德與社會教案【篇1】

1.知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。

2.欣賞并學習對手的長處，感謝對手的激勵和鞭策。

3.學會與人交流、合作，尊重他人，體驗與人交流、合作的快樂。

收集與本主題有關(guān)的資料，如名人感謝對手的故事等。

1.故事：講述名人獲得成功時感謝對手的事例。如跳水名將熊倪感謝薩烏丁……

2.討論：你所理解的對手含義。引導學生正確理解對手的含義。

3.分組交流：找找自己學習中、生活中的對手，說一說你與對手的差距，談?wù)勀銓Υ愕膶κ值膽B(tài)度。

2.匯報：講講自己與對手之間的故事，說說他的優(yōu)勢和對你的影響。

如他是誰，他在哪些方面給了你怎樣的影響。

2.思考并結(jié)合自己的實際回答：和同伴在一起，你什么時候自我感覺良好，你什么時候具有自尊感，你羨慕同伴身上的什么品質(zhì)，你對表現(xiàn)出不尊重的人有什么忠告，你希望同學怎樣相處?……

1.你和同伴合作完成某項任務(wù)的過程中，兩位同伴因為小事而互相慪氣，互不說話，但他們分別都和你說話。

有人說：當對手成為我們的朋友時，我們不僅僅是多了一個朋友;當對手成為我們的敵人時，我們不僅僅是少了一個朋友。

你對這句話是怎樣理解的?結(jié)合事例談?wù)勀愕母邢搿?/p>

1.在活動中學會怎樣與人合作，體驗合作的快樂。

2.通過共同完成任務(wù)以及成果的分享和責任的共同承擔等，培養(yǎng)學生的合作意識。

1.《讓我們蕩起雙槳》歌碟。

1.播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲。

2.學生思考這首歌的主題，結(jié)合本單元的學習內(nèi)容，談?wù)剬F結(jié)合作共同進步的理解。

1.用自己的雙手繪制一份表格。

2.用自己的左手和同桌同學的右手，繪制一份同樣的表格。并分別記錄下所用時間。

1.游戲要求。

讓學生6人或8人一組手拉手，單足站立，圍成圓圈，用單腿保持身體平衡。學生數(shù)“一，二，一，二”，每個人保持腳步不動，數(shù)“一”的前傾，數(shù)“二”的后仰，直到所有的人都達到平衡。一旦達到平衡點，每個人便改變傾斜方向。

1.分工合作，把教科書第14頁的故事編成劇本。

1.遇到下面的問題，你會怎么做，如：與人合作做事，你被分配了一件自己不喜歡，卻又不能不做的工作;如果你與一起合作的人發(fā)生矛盾，或必須與不喜歡的人合作;在與伙伴的合作中，你還遇到過哪些問題，當時是怎樣做的。

2.記下自己與人合作的最難忘的經(jīng)歷和最深刻的感受。

學生回憶一個令自己感觸深刻的合作的活動，交流如下問題。

(1)當有人受到冷落時，你內(nèi)心有何感想?

(2)你曾經(jīng)受到過冷落嗎?當時感受如何?

(3)那時你怎么辦?

(4)看到有人受到冷落時，你會做什么?

(5)你為什么要接納他人而不是排斥他人?

1.引導學生完成下列句子。

當 的時候我與學校合作。

當 的時候我與同伴合作。

是合作的一個典范。

是合作的必要的方式。

2.討論交流，共同創(chuàng)作有關(guān)合作的標語，并把它張貼在墻上。

2.結(jié)合具體事例及自己與人合作的經(jīng)歷，總結(jié)一下成功合作的訣竅。如：求同存異、胸懷寬廣、真誠信任、尊重理解……

1.將學生分成5人一組，給每個組一個卷尺和一個計算器。讓每一小組發(fā)揮合作精神，快速、精確地丈量操場的長度。

2.討論：談?wù)動螒蛑械母邢耄寣W生互相承認對方所做出的努力。

1.首先引導學生討論無效團隊成員的表現(xiàn)以及高效團隊成員的特質(zhì)。

無效團隊成員：如自以為是者--指手畫腳，光說不做;自我保護主義者--戴上面具、保護套等;沉默者--在團體中一句話也不說，從不貢獻自己的主意;好哭者--受不得委屈、挫折，消極、悲觀。

高效團隊的特質(zhì)：如積極向上、解決沖突、服從指揮、紀律與自律、充分溝通、尊重差異、和睦相處……

2.引導學生結(jié)合具體事例談?wù)勛约涸趫F隊中的表現(xiàn)。

1.懂得“雙贏”與“共享”的含義。

2.在活動中體驗與人交流、合作的快樂，分享成功的喜悅。

1.有關(guān)體現(xiàn)“雙贏”與“共享”為主題的聲像資料，如龍舟賽場面、體育比賽團體獲獎的場面等

一、什么是“雙贏”與“共享”

1.交流：看到“雙贏”與“共享”這兩個詞，你想到的情景。

2.通過觀察與交流，讓學生明白“雙贏”與“共享”的含義。

在合作的過程中，每一個參與者都能享用共同創(chuàng)造的資源，這就是“共享”;每一個參與者都能取長補短，優(yōu)勢互補，從中獲得益處，共同成長，這就是“雙贏”。

1.說明：管弦樂隊成員的共同目標是演奏某一特定的樂曲，每一個成員努力演奏好自己的部分從而確保整體目標的實現(xiàn)。

將全班分成4個組，學生站著或者坐著都可以。

確定第一組成員，而后只要告訴他們擊打1.2.3.4.就可以了。然后進入第二組，讓他們擊打1.-3.-。

然后指導第三組開始擊打1、2-4，第一組、第二組也開始擊打自己的節(jié)奏。再指導第四組開始擊打1-3、4。

如果有人沒跟上節(jié)拍，幫助他們跟上。當大家都跟上自己組的節(jié)拍時，讓他們傾聽自己創(chuàng)作出的音樂，而后鼓勵他們更加安靜地打拍子，使聲音逐漸變得柔和，直至消失。

1.講述或閱讀有關(guān)體現(xiàn)團結(jié)合作精神的動物的故事，如大雁、海豚和大象。有許多關(guān)于海豚救人的真實故事。(由學生選讀動物合作的故事)

六年級品德與社會教案【篇2】

第1課時

教學目標：

1．讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。

2．培養(yǎng)學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。

3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。

重點難點：

讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。

教學準備：

1．在課前收集有關(guān)神舟五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報道和資料。

2．讓學生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。

3．地球的圖片，地球儀。

教學過程：

一、導入——看看說說，認識地球

1．出示楊利偉的圖片資料。學生交流課前收集的關(guān)于神舟五號飛船首次載人飛行的有關(guān)報道和資料。

2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？

3．看書上插圖，引導學生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。

4．提出疑問：楊利偉從神舟五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。

二、探究學習，地球的形狀與面貌

1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？

2．學生交流。

3．對比實驗：模擬“海邊看船”。

小組討論，得出結(jié)論：地球是一個球體。

4．出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？

學生觀察總結(jié)，教師補充。

引導學生說說地球儀的主要構(gòu)成。

學生發(fā)言后，簡介地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。

5．地球表面真實的原貌是怎樣的呢？

讀加加林的描述，討論。

6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。

三、知識拓展——復習與鞏固

活動：《科學暢想，遨游太空》

分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學習的只是進行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點，宇宙中的星球。

第2課時

教學目標：

1．讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。

2．學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。

3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。

重點難點：

讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。

教學準備：

1．地球儀。

2．世界地圖。

3．讓學生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與。

教學過程：

一、導入——看看說說，認識大洋大洲

1．復習地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。

2．大洋大洲概念比較。

通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。

3．出示東西半球圖，指導學生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。

各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。

4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。

通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

二、探究學習，神奇的陸地與海洋

1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。

2．分小組討論：

（1）說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。

（2）說說我所知道的陸地動植物資源。

（3）說說我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。

3．匯報：我家餐桌上的食物調(diào)查。

說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進行劃分。

4．說說對未來開發(fā)海洋的想法。

小結(jié)：海洋是人類當今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。

三、知識拓展——復習與鞏固

美文欣賞——可愛的地球

說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護地球的必要性和緊迫性。

針對愛護地球行動，提一條倡議。

第3課時

教學目標：

1．通過對地球形狀特點、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學習，培養(yǎng)學生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。

2．幫助學生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養(yǎng)學生熱愛地球，保護環(huán)境的自覺性。

3．理解學習地球的相關(guān)知識，是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。

重點難點：

幫助學生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養(yǎng)學生熱愛地球，保護環(huán)境的自覺性。

教學準備：

1．搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。

2．鄭和下西洋的資料。

3．歌頌地球的詩歌。

教學過程：

一、導入——看看說說，麥哲倫環(huán)球航行

1．同學們知道世界上第一個實現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？

板書“麥哲倫”，導入新課。

2．根據(jù)課前預習和課前搜集的資料，學生交流：我所了解的麥哲倫。

3．根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達哪里。

4．討論：麥哲倫實現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？

5．活動：我是小小環(huán)球航行家。

以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對所經(jīng)過地區(qū)自然風貌或風土人情的大概了解進行情況介紹。

二、探究學習，形形色色的環(huán)球旅行

1．交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。

2．教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。

英國28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。

3．生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。

三、知識拓展——復習與鞏固

1．分小組，各自交流三節(jié)課的學習體會，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。

2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。

3．集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的'主題。

六年級品德與社會教案【篇3】

教學目標：

⒈讓學生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

⒉讓學生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。

⒊讓學生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。

⒋培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。

教學重點、難點：

重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

難點：培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。

⒈結(jié)合前兩課的學習，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略?

⒉分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案?并說明理由。

⒊結(jié)合45頁和資料庫中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

⒋這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用?但威懾么最后都以失敗告終?

⒈用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當年歷史。

⒉讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。

⒈知道5月4日是什么節(jié)日嗎?

⒉讀47頁的介紹和資料庫中相關(guān)資料，了解五四愛國運動。

⒊五四愛國運動發(fā)生在哪年，為什么要_，提出了什么口號，都有哪些人參加?

⒋比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同?

⒈聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么?

⒉說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識。如果家人有黨員，向同學介紹他們是哪年入黨的?

⒊讀48頁和資料庫中的資料，進一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。

⒋用多種方法再現(xiàn)史實。如，把資料整理成小故事在班上演講。

⒈師生一起找反映當年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。

⒉組織觀看反映井岡山斗爭的電影。

⒊想象當年革命者的生活情況，并演唱當年紅軍唱的歌曲。

⒋以故事會的形式講講當年朱德、_等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。

⒈收集關(guān)于紅軍長征的資料、圖片等。

⒉看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。

⒊觀看紅軍長征的有關(guān)影片。

⒋查看中央紅軍長征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標出來?

⒌紅軍在長征途中遇到了哪些困難?為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭?

⒍編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。

⒈放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在_修建人民英雄紀念碑?你知道哪些犧牲的英雄?

⒉講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神。

⒊看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。

⒋開展革命英雄故事讀后感征文評比活動。

⒈出示五星紅旗，問：為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式?為什么每天早上_國旗班的戰(zhàn)士都要將國旗同太陽一起升起?第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的?學生帶著問題了解調(diào)查。

⒉觀看開國大典的影片，當聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候，人們?yōu)槭裁磿g呼雀躍?此時此刻他們想到了什么?

⒈哪些人是共和國的?

⒉選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。

⒊辦一個“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報，緬懷他們的豐功偉績。

六年級品德與社會教案【篇4】

六年級品德與社會《自己的干部自己選》教案

教學目標：

1、知道學生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

2、知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，要認真行駛自己的權(quán)利。選舉中做到公平、公正。

3、進一步體驗民主并樹立和培養(yǎng)民主意識。

教學重點：知道學生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，要認真行駛自己的權(quán)利。

教學難點：理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。

教學過程：

一、談話引入

我們班集體中有一種角色叫干部，班干部是是集體活動的領(lǐng)導者、組織者，也可以說是集體的領(lǐng)袖。你想做班干部嗎？如果你想當班干部，你的目的是什么？如果你不想當干部，你希望當班干部的是什么樣的人？

1、指名回答

2、分組討論

3、各組同學將上述討論的情況進行匯報。然后寫在黑板上。

①樂于助人；②膽大心直；③有能力，有潛力；④學習成績好；

⑤工作負責；⑥熱心為大家服務(wù)。

4、教師小結(jié)

二、探究新知

1、一個班集體能不能團結(jié)向上，班干部的作用太大了，如果有一個好的組織者、領(lǐng)導者，這個班不論做任何事，結(jié)論大家是可想而知的。既然這樣我們生活在這個班集體中，班干部怎么產(chǎn)生呢？我想，不論是我們班集體還是別的班集體，這應(yīng)是每個集體都會關(guān)心的問題。有一個叫六（2）班，他們的班干部產(chǎn)生過程中有一些好的做法，也產(chǎn)生了一些疑問，想請我們參與解決，同學們愿意嗎？（愿意?。┠呛?，我們跟六（2）班的同學走一趟，為我們今后產(chǎn)生班干部積累一些經(jīng)驗吧！

2、參與活動

（一）（1）學生讀23頁“我們選擇了選舉”

（2）分組討論，進行匯報

（3）提出問題，學生交流回答。

①你能告訴丁文、王濱怎么辦？②你覺得候選人應(yīng)該怎么產(chǎn)生？③我們在選舉中有什么權(quán)利？

（4）學生匯報，3、教師小結(jié)。

根據(jù)選舉程序，候選人確定后，最終要由大家進行無記名投票。同學們，你又怎樣看待無記名投票？又根據(jù)什么標準來投票？其實選舉產(chǎn)生干部是普遍認同的一種民主法，這種方法實施必須有一套科學的選舉程序。在集體中，我們每個人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。我們有權(quán)行使自己的權(quán)利，同時，我們也應(yīng)當學會正確地行使自己的權(quán)利。

（三）活動

（二）（1）請“我們來投票”“記票”?；卮穑镀钡脑瓌t是什么？

（2）讓班干部模擬進行就職宣言。

（3）師小結(jié)，希望六年級這個班繼續(xù)在全校做好大哥哥大姐姐的引領(lǐng)作用。繼續(xù)努力，再接再厲。

三、教師總結(jié)：

通過選舉產(chǎn)生干部是集體生活中重要的民主舉措，參與選舉則是每個同學的民主權(quán)利，我們應(yīng)當珍惜這一權(quán)利，應(yīng)當本著公正、公平的原則和對集體負責的態(tài)度，行駛好我們的權(quán)利。

四、活動拓展：

1、? 我們新一屆的班干部是我們同學們民主選舉產(chǎn)生的，你對他們有什么要求和期待嗎，請你對他們寫一句話你想說的話。

2、請班長組織一次班委會把同學的建議傳達給班委會成員

板書設(shè)計：

自己的干部自已選

個人自薦、隊員推薦公平

全體隊員無記名投票公正

公布選舉結(jié)果監(jiān)票員統(tǒng)計票數(shù)從集體利益出發(fā)

六年級品德與社會教案【篇5】

活動主題：母親河和文明古國

一、歌曲導入，揭示課題

播放《長江之歌》

師：這首歌曲極力謳歌的是哪條河流？詩人為什么贊美長江？（提示用歌詞來回答）事實上每一個文明古國的誕生地往往都有著名的大江大河。（板書：母親河和文明古國）

二、尋古探幽，探究明理

1.課件展示四大文明古國早期文明遺址分布圖，引導學生觀察分析：這些古老文明誕生的地理條件有哪些相似之處？（都分布在大河流域，而這些大河往往被稱為這些文明的母親河。）

2.分小組探討：為什么人類早期的文明通常出現(xiàn)在大河流域？

教師用媒體顯示大河流域充沛的水資源、肥沃的土壤、溫和濕潤的氣候、豐富多樣的動植物資源、便利的交通等圖片，對學生的探討進行暗示和引導。

3.課堂交流：小組代表匯報探討成果.

4.教師小結(jié):母親河用他甘甜的乳汁哺育各族兒女，用他的勤勞和智慧培育了遠古文明。人民對他的贊美是我無法形容的，還是來聽一聽《長江之歌》，感受一下吧。本文由小學教學設(shè)計網(wǎng)收集

5.欣賞歌曲，強化認識

三、活動拓展

俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人?！贝蠼蠛优嘤诉h古文明，孕育了文明古國。我們這里現(xiàn)在相當繁榮，有哪些條件有利于人民的生產(chǎn)和生活，人民是怎樣利用這些條件促進社會發(fā)展的？

六年級品德與社會教案【篇6】

教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。

3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學準備：課件、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機、磁帶等。

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎?生：回答(略)。

師：演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn))。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎?你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎?

師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎?物產(chǎn)多嗎?

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些?你們是用什么方法了解的，告訴大家。

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛?

師;那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎?各小組趕快準備一下。(教師放錄音)

師：你們找到些什么?展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)?

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

六年級品德與社會教案【篇7】

教學目標

認知

1、知道個人是集體中的一員應(yīng)該。

2、知道是熱愛集體的表現(xiàn)。

情感

樂于參加集體活動，在集體活動中感到愉快。

行為

1、積極參加少先隊、班級、學校組織的各項集體活動。

2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻。

教學建議

教材分析

本課是根據(jù)課程標準三至五年級“關(guān)心集體”德目中的有關(guān)要求編寫的。本冊第八、九課為一個單元，都是向?qū)W生進行熱愛和關(guān)心集體的教育。根據(jù)課程標準的要求，一、二年級已經(jīng)初步進行了愛集體的教育，學生知道了班級、少先隊組織、學校等都是集體，自己生活在集體中要熱愛集體。在集體中要想著別人，心中有他人。三年級在這個基礎(chǔ)上，要進一步激發(fā)學生的主人翁責任感，并使學生懂得怎樣做到熱愛集體、關(guān)心集體。四、五、六年級將要教育學生認真完成集體交給的任務(wù)，珍惜集體榮譽，在集體生活中學習過民主生活。

教法建議

1、教學中，應(yīng)充分利用學生已有的參加各種集體活動的體驗，激發(fā)學生參參加集體活動的的積極性。

2、教學中還可以以小組或小隊為單位開展“我為集體獻計獻策的活動”。使學生在課上就能體驗主人翁的責任，和參與集體活動的樂趣，從而愿意參加集體活動。

3、課后最好結(jié)合本班實際開展一項活動，然后利用一節(jié)課總結(jié)學生的參與情況，談體會?；?qū)Ω餍￡牭幕顒踊蚍桨高M行評比，請大家談成功與否的原因，以及活動體會。

教學設(shè)計示例

認知

1、知道個人是集體中的一員應(yīng)該。

2、知道是熱愛集體的表現(xiàn)。

情感

樂于參加集體活動，在集體活動中感到愉快。

行為

1、積極參加少先隊、班級、學校組織的各項集體活動。

2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻。

本課教學要點是：我們是集體中的一員，應(yīng)該積極主動參加集體活動，積極為集體活動出主意、做貢獻。

教學難點是：通過分析學生主動為集體做貢獻的表現(xiàn)，闡明要關(guān)心集體，，主動為集體活動出主意、做貢獻的道理。

[教學過程]

一.提出問題，導入新課

咱們學校每學期都要組織許多集體活動，請同學們說一說你參加過那些集體活動?你愿意參加這些活動嗎?為什么?

教師出示學生參加活動的照片或錄像，也可讓學生帶照片，邊看照片便說自己參加活動時的感受。

過渡：學校為什么要組織集體活動，我們每個人應(yīng)怎樣對待集體活動呢?大家不用著急回答，我們先來看看三(1)班的同學是怎樣做的。

二.結(jié)合課文，講明道理。

1、聽故事(1—8)自然段(投影：插圖1)

2、提問：為迎接校運動會而舉行的班級運動會的決定公布以后，三(1)班的同學們表現(xiàn)怎樣?

(同學們踴躍報名，非常積極。)

3、個子矮小，平時又膽小害羞的張翔同學為什么要踴躍報名?

(張翔知道自己是集體中的一員，應(yīng)該。)

板書：個人是集體中的一員

追問：聽了張翔的話同學們有什么反應(yīng)?

4、張翔說明他對集體怎樣?

(熱愛集體)

板書：是熱愛集體的表現(xiàn)

大家想一想，張翔明明知道自己身體條件差，如果參加比賽肯定落后，那他報名有什么意義呢?

小結(jié)：雖然張翔的個子矮，但是他知道自己是集體中的一員，而且是熱愛集體的表現(xiàn)。他這樣做對其他同學也是鼓舞，對同學參加集體活動起到促進作用。

5、聽故事(第九自然段)(投影：插圖2)

6、提問：同學們?yōu)槭裁炊挤Q贊張翔是好樣的?

(稱贊他主動參加集體活動，關(guān)心集體。)

小結(jié)：張翔雖然跑了最后一名，但是同學們稱贊他這種積極主動參加集體活動的表現(xiàn)，以及關(guān)心集體的精神。

7、校運動會上，三(1)班的同學表現(xiàn)怎樣?請將故事聽完(投影：插圖3)。

(1)沒參加比賽的同學為班級體做了什么?

小結(jié)：在校運動會上，參加比賽的同學盡自己的努力爭取好的成績?yōu)榘嗉墵幑?。沒參加比賽的同學為參賽的同學服務(wù)，為這次活動貢獻了一份力量。

(2)同學們?yōu)槭裁匆@樣表現(xiàn)?

①個人是集體中的一員。

②是熱愛集體的表現(xiàn)。

8、同學們有什么好處?

(1)在活動中鍛煉自己

(2)為集體爭光。我們在這樣的集體中學習、生活會覺得愉快。

(3)集體充滿凝聚力，會更可愛。

三.辨析導行。

1、怎樣才算?你能舉自己班同學的事例來說一說嗎?

(表揚班集體中同學，樹立榜樣)

請的同學談?wù)剠⒓踊顒拥捏w會。

小結(jié)：咱們班有這么多的同學都能，希望更多的同學都像他們一樣。

2、議一議，你認為這幾種說法對嗎?為什么?(投影：“議一議”內(nèi)容。)

采取小組討論的方法進行，討論時要說清為什么對，為什么不對。

中隊委員會決定在星期天組織大家去博物館參觀。

(1)李強說：“我已經(jīng)和媽媽說好去動物園，中隊活動我不參加了，反正少我一個也沒關(guān)系。”

(當集體活動與個人活動發(fā)生沖突時，能參加集體活動，就盡量參加，不能因為“少我一個也沒關(guān)系”而不參加集體活動。)

(2)陸剛說：“我已經(jīng)和爸爸去過這個博物館了，不想再去了。”

(和爸爸去與集體一起去性質(zhì)不一樣。即使去過，作為集體活動也要積極參加。)

(3)楊冬說：“我也去過，不過這是集體活動，作為集體中的一員，應(yīng)當積極參加。”(對)

(4)陳梅說：“這次活動還是挺有趣的，所以我參加。如果是其他活動，我就不一定參加了?！?/p>

(參加集體活動不能從個人興趣出發(fā)，集體活動是鍛煉和提高我們多種能力和興趣的機會，不參加，就會失去許多鍛煉和提高的機會。)

(5)王蘭說：“這次中隊活動，每個隊員都要出主意、想辦法。這樣，活動才能搞好?！?對)

3、馬上就要召開校冬季小型運動會了，請同學們討論一下，應(yīng)該怎樣組織好這次集體活動，你能做些什么?小組討論后向全班匯報。

小結(jié)：同學們討論的非常好，能夠根據(jù)自己的情況積極參與到活動之中，為班級做出一份貢獻。

四、總結(jié)歸納觀點。

1、我們?yōu)槭裁匆?(以各組為單位交流，歸納出幾點然后在全班匯報)

(我們是集體中的一員，應(yīng)該積極主動參加集體活動，積極為集體活動出主意、做貢獻。還能使自己得到鍛煉)(可以結(jié)合后面的名人名言)

2、今后你打算怎樣?

(為集體活動出主意、想辦法，積極參加，主動承擔任務(wù)、同學之間互相支持互相幫助，熱情認真、分工合作)(可以結(jié)合后面的名人名言)

板書：出主意、想辦法;主動承擔任務(wù);互相支持互相幫助;熱情認真、分工合作

四、總結(jié)全課，布置活動

希望每位同學參加每一次活動時，能根據(jù)自己的情況積極參與。為集體活動出主意、做貢獻，在活動中培養(yǎng)興趣，鍛煉能力。

課后以小組為單位組織一次活動，活動內(nèi)容和形式自定。下周介紹各組的方案，看哪一組的方案好。

板書設(shè)計：

探究活動

1、與同學討論交流，如果全班同學都不愿參加集體活動，這個集體是個什么樣的集體?你是否愿意生活在這樣的集體中?

2、與父母探討自己應(yīng)該如何參加集體活動。

3、搜集整理本班集體活動的有關(guān)照片、及相關(guān)資料搞一個題為“生動有趣的集體活動”小展覽。

六年級品德與社會教案【篇8】

教學目標：

1通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3培養(yǎng)學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

教學過程：

一、導入新課

教師通過提問，使同學們思考自己對祖國母親了解有多少。

二、進行新課

感受祖國疆域的遼闊

教師：看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。通過尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過的疆域有多大。

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。

2．開始旅行吧！從哪里出發(fā)？

3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點。

4．通過觀察地圖，了解祖國的各個鄰國，感受我國疆域的遼闊。

活動二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1．說說自己小組準備去哪旅游。

2．小組交流旅游前了解的情況。

3．匯報交流：

（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

我國的人口有多少

1．通過數(shù)字調(diào)查了解我國人口增長的速度和狀況。

2．結(jié)合人口密度圖，進一步了解我國是一個人口大國。

三、總結(jié)升華

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節(jié)課，我們對祖國母親多了一份了解，同學們通過學習，有什么感觸和觀點，大家一起來分享！

六年級品德與社會教案【篇9】

活動主題：愛琴海上的回聲

一、激趣導入，談話揭題

師：在四千年前的歐洲南部，新的文明中心在希臘愛琴海地區(qū)產(chǎn)生了。希臘文明是西方文明之源。沒有希臘，無法想象歐洲文明會是什么樣子。今日西方世界無處不遺留著希臘文明的痕跡，以至有“言必稱希臘”的說法。今天就由同學們帶我去領(lǐng)略一下愛琴海的風情和古希臘文明。

二、合作探究

1.分組：將學生分成5個學習小組（學生可以自由組合），每各小組可以在伊索寓言、追求科學的聲音、堅持真理的聲音、公民的聲音、運動員的聲音等五個內(nèi)容中選擇一個，分組學習，并在組內(nèi)交流討論，推選兩個同學在班內(nèi)進行學習成果交流。

2.小組交流學習

組內(nèi)同學將平時和課前收集整理的與學習內(nèi)容有關(guān)的資料、所見所聞在組內(nèi)交流，討論決定應(yīng)該向全班同學交流哪些內(nèi)容，并確定一人主講，另一人補充，向全班交流本組學習成果。

3.全班交流

各小組代表面向全班，將本組學習成果向全班同學匯報，其他小組同學可以進行補充。

4.教師小結(jié)：

組織同學就各小組同學的學習交流狀況進行評價（這一步可以在交流過程中穿插進行），同時就學生沒有注意到的問題進行補充，要求學生課后進一步搜集資料，深入學習。

三、活動拓展

課后組織學生閱讀希臘神話寓言故事，在班上開展一次故事會。

六年級品德與社會教案【篇10】

活動主題：文明古國的遐想

一、激發(fā)興趣，談話揭題

師：在以前的學習中，我們已經(jīng)感受了華夏文明的偉大，四大發(fā)明代表了中國古代文明發(fā)展的成果，據(jù)歷史記載，古埃及、古希臘、古巴比倫也創(chuàng)造了豐富的文明，現(xiàn)在我們就去領(lǐng)略一下吧！

二、尼羅河孕育古埃及文明

1.課件展示：尼羅河全圖

教師介紹指出尼羅河自北向南貫穿埃及，這條河受到了許多埃及人的贊美。

點名誦讀古埃及人贊美尼羅河的詩句。

2.教師引導學生閱讀書上74面，分析：古埃及人為什么贊美尼羅河？（知道尼羅河不僅給古埃及人帶來生存必需的淡水，而且它的定期泛濫也帶來肥沃的泥土，為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件，初步認識環(huán)境對文明產(chǎn)生和發(fā)展所起的重要作用。）

三、古埃及文明的巨大成就

(一)埃及的農(nóng)業(yè)和數(shù)學

1.教師：尼羅河的定期泛濫為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件，還帶來了哪些問題，對生產(chǎn)生活有哪些影響？

2.教師引導學生閱讀課文74面，分析討論交流（尼羅河定期泛濫沖毀地界，需要每年重劃田界，導致了人們計算的要求，促進了數(shù)學的產(chǎn)生和發(fā)展。）

（二）埃及的建筑藝術(shù)

1.提問導入：現(xiàn)代人提起埃及，首先會想到什么？

課件展示金字塔與獅身人面像。

學生介紹他所知道的金字塔與獅身人面像（展示課前收集資料）

2.教師歸納總結(jié)：它們是埃及人民創(chuàng)造性勞動的結(jié)晶，體現(xiàn)了古埃及高度發(fā)展的物質(zhì)文明，是人類建筑史上的奇跡?，F(xiàn)在，人們到埃及去旅游就是去領(lǐng)略人類在幾千年前創(chuàng)造的燦爛文化。

（三）古埃及歷法

1.師生交流：元旦是依據(jù)什么歷法確立的新年，這種歷法是依據(jù)什么制定的？（教師介紹：現(xiàn)行歷法是公歷，它是以太陽運行周期作為制定依據(jù)的，早在幾千年前的埃及已出現(xiàn)。）

2.引導學生閱讀教材75面，分析：太陽歷是怎樣產(chǎn)生的，對世界有哪些影響？（是人們依據(jù)尼羅河的漲落創(chuàng)制的，用于指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的，現(xiàn)在世界通用的歷法就是從它演變來的。）

3.教師介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)等，這些節(jié)日依據(jù)農(nóng)歷確立的。引導學生歸納：全世界通用的是公歷，中國仍然同時使用農(nóng)歷，其他國家也曾經(jīng)制定并使用了不同的歷法。（為學生認識世界文化多樣性奠定基礎(chǔ)）

（四）古埃及象形文字

1.課件展示圖片，猜一猜它是什么，并說明理由。

2.教師介紹：這種象圖畫的東西就是古埃及的象形文字，是世界上最古老的文字之一，后來演變成了埃及現(xiàn)行文字。這種文字已被成功破譯，是我們對古埃及歷史了解得非常清楚。

（五）木乃伊

1.課件展示木乃伊圖片。

2.學生介紹木乃伊的情況。

3.教師根據(jù)學生介紹情況進行點評：木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫(yī)學技術(shù)，也反映了古人長生不老的宗教信仰。

四、小結(jié)

課件展示：開羅街景，配音朗誦（小結(jié)）：站在尼羅河邊，我們浮想聯(lián)翩，就象是坐上了穿越埃及幾千年文明的時空飛船，感受了燦爛的古埃及文明。當你走在開羅的大街上，面對遍布街頭的廣告牌、商店和超級市場，你又會感道一個國際化大都市的現(xiàn)代氣息。這就是開羅，這就是埃及，現(xiàn)代文明與古老傳統(tǒng)在這里融合。古老的埃及正走向繁榮和興盛。

五、拓展延伸

埃及是一個與中國有著同樣古老文明的國家，讓我們來看看這兩個文明古國的輝煌成就。（課后填寫教材76面的'表格）

六、尋訪文明古國——古巴比倫

1.激趣談話：通過上一節(jié)棵的學習，我們知道了古埃及的許多文明成果，現(xiàn)在我們自己來尋訪另一個文明古國——古巴比倫。

2.合作探究：分小組學生展示和交流課前收集的資料（分建筑、法典、w w w.xxjx sj.c N歷法、農(nóng)業(yè)、文字等方面），并介紹收集資料的方法和途徑（上圖書館查資料、上網(wǎng)、訪問等）。

3.課堂交流：小組代表匯報探究成果。

4.教師引導思考如何使收集到的資料更加全面。

七.聯(lián)系實際，加強認識

引導學生了解古文明成就的現(xiàn)代命運。

教師小結(jié)：埃及和古巴比倫文明成就對人類的貢獻是難以估量的，稍后的尼羅河文明和印度河文明是在它的促進下發(fā)展起來的。希臘人從那里學到了數(shù)學、物理學和哲學，猶太人從那里學到了神學，并將它傳播與世，阿拉伯人從那里學到了建筑學，并以此影響了整個中世紀歐洲。

六年級品德與社會教案【篇11】

基于本課特點與學生的實際情況我確定本節(jié)課的教學目標及重、難點如下：

教學目標：

1、情感與態(tài)度：讓學生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能體會到成就感。

2、行為與習慣：培養(yǎng)學生穿衣等生活自理能力。培養(yǎng)學生基本學習習慣。能為父母做一些力所能及的事。

3、知識與技能：懂得系鞋帶、刷牙、整理學習用具的小要領(lǐng)，鍛煉學生多方面能力。

教學重點：

1、培養(yǎng)學生的生活自理能力，尤其是穿衣能力。讓學生初步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、讓學生嘗試用自己的努力使家變得更可愛，更溫暖。

四、教學教法：

本教案設(shè)計力求體現(xiàn)學生學習的主體性，以學生的生活為基礎(chǔ)，通過競賽、評判、情境模擬、角色扮演、教學游戲、討論等各種兒童樂于接受的生動活潑的方式，來培養(yǎng)良好的生活習慣，也激發(fā)學生熱愛生活的情感。學生們則在徒手操、個別示范中學習;在評比、鼓勵中糾正;在競賽、唱兒歌中鞏固;在表演中體驗、提高。整堂課安排了五個活動，體現(xiàn)了品德與生活課程的活動性，學生學習的主體性。

課上，將學生分六組沿教室一圈坐好，中間留空。教師帶鳥的頭飾飛來：小朋友們好，我是從好孩子果園里飛來的一只快樂鳥。秋天到了，果園里桂花飄香，黃澄澄、金燦燦的果子都成熟了。我從那里捎來了一些，專門獎勵給積極參與，認真聽課的好孩子。你們準備好了嗎?(教師拿出獎品)在這一活動中教師創(chuàng)設(shè)美麗又輕松的氛圍，為一年級課堂上的組織教學提供方便，同時讓一年級的學生覺得養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣是很愉快的事。

一年級的孩子對自己的缺點往往容易忽略，而對別人的缺點卻看得很清楚，所以通過看其他小朋友起床時要爸爸媽媽為她穿衣服的錄像，讓孩子以旁觀者的身份從心底里發(fā)出：爸爸媽媽，讓我自己來吧的呼聲，以此引出課題。

通過課前的調(diào)查，一年級學生會穿衣的占大多數(shù)，但真正是自己穿衣的44人中只有12人，所以提高孩子自己的事情自己做的意識是本環(huán)節(jié)的重點。在這一環(huán)節(jié)中通過以小組進行穿衣比賽，評出每小組的優(yōu)勝選手一名，在采訪優(yōu)勝選手時，為在家都自己穿衣服的優(yōu)勝選手戴上成熟的紅蘋果頭飾，為在家不能自己穿衣的優(yōu)勝選手戴上未成熟的青蘋果的形式，鼓勵并引導孩子自己的事情自己做。

活動二的第二環(huán)節(jié)是學習系鞋帶，課本當中安排的是“系鞋帶、扣扣子-我是巧手好孩子”。這里做了兩個改變，一是扣扣子省略，因為調(diào)查時發(fā)現(xiàn)所有孩子都會扣;二是將課本系鞋帶的穿鞋帶步驟省略，因為調(diào)查中發(fā)現(xiàn)就光光系鞋帶，會的只有22人，占半數(shù)，平時自己系鞋帶的只有14人。而穿鞋帶的方法過多又復雜，一節(jié)課中既要學會系鞋帶還要學會穿鞋帶，要求過高。所以本環(huán)節(jié)只選取單純的系鞋帶為知識技能訓練目標。通過小組內(nèi)選出系鞋帶小能手，讓他們介紹不同種的系鞋帶的方法，學生有選擇地學習，來掌握系鞋帶的要領(lǐng)。運用可愛的水果貼圖(自制吸鐵石)，激勵學生的學習興趣。

本活動的設(shè)計打破了課堂里單一、師生相對立的空間關(guān)系，課堂中有師生交流、生生交流，增大了每個學生發(fā)出和收取的信息，增強了學生學習的主動性，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的意識。師生互動，彼此融合，課堂變得更加活潑。

這一活動通過兩兩照鏡子的游戲，即一人做動作一人當鏡子的游戲(模仿他的動作)，在學習簡潔易懂的兒歌中，指導學生在日常生活中注重自己的儀表，同時也讓學生明白：鏡子是我們的好朋友，它可以正衣冠，而小伙伴、家人和老師也是我們的好朋友，除了可以正衣冠，還可以正言行。

每個孩子都有自己已經(jīng)掌握的本領(lǐng)。如何在活動過程中體現(xiàn)榜樣示范的作用?在這一活動中，在教室里設(shè)計一棵樹，樹上長著各種各樣不同顏色的果子，果子后面分別寫著：“你會獨立作業(yè)嗎”“你會梳頭嗎”“你會刷牙嗎”“做完作業(yè)后自己會理桌子嗎”等一些調(diào)查中主要存在的又是孩子經(jīng)常要面臨的問題。通過讓不同小組對于這個問題特別能干的孩子來摘果子，并做一做，介紹介紹自己的經(jīng)驗。讓這些摘到果子的孩子得到一個展示自己的機會，也受到鼓勵，其余小朋友在羨慕中進步，顯示一種榜樣示范作用。既能面向全體，又能因材施教。在這個活動中，也讓孩子們動一動，做一做刷牙的徒手操，唱一唱、跳一跳《我有一雙小小手》，在動動、做做、唱唱、跳跳中讓孩子掌握一些生活的基本技能，增強自己的事情自己做，為父母的情感意識，

本活動的第一環(huán)節(jié)也由身邊的榜樣入手，讓兩名學生演一演《媽媽回來后》，其他學生說一說：你從哪些地方看出這位小朋友是媽媽的小幫手?并且夸夸這丙位孩子。

本活動的第二環(huán)節(jié)，讓孩子們交流一下遇到下面的情景你會怎么做：

a、爸爸下班回到家，很累了，你會怎么做?

b、媽媽做好飯了，你會怎么做?

c、媽媽要去洗衣服，你會怎么做?

d、爺爺在家悶得慌，爸爸媽媽工作又很忙，你會怎么做?

第一環(huán)節(jié)的表演是生活的重現(xiàn)，體現(xiàn)學習內(nèi)容從生活中來。第二環(huán)節(jié)將學學到的知識又回到生活中去。結(jié)合生活實際讓學生交流，提高教學的實效性。使師雙向互動，彼此融洽，課堂變得更加活潑，并能使學生得到情感體驗。

在這一環(huán)節(jié)中讓學生知道，我們雖然是做自己的作業(yè)、幫媽媽拿碗筷的小事，但這些小事加起來會讓我們的家變得更可愛，更溫暖。

習慣養(yǎng)成不是一節(jié)課就能完成的，所以課堂的最后讓學生針對自己的不足選擇項目填入表格，在平時的生活中，讓父母來評一評。將課堂的教學內(nèi)容延伸到課外，鼓勵學生在以后的生活中繼續(xù)努力做父母的小幫手，在現(xiàn)有的生活中有所提高。使學生的行為得到鞏固

六年級品德與社會教案【篇12】

　【教學目標】

1、善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。

2、學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點

3、能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。

【重難點】

學會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。

【教學過程】

一、活動導入

聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應(yīng)該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結(jié)、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學。

3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優(yōu)點的同學。

二、活動中明理

為同學找優(yōu)點：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點？你有什么想法？是否很高興？你以后將怎么做？

1、學生自由發(fā)言，說出原因。從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備

3、師：聽同學們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學，好不好？

三、實踐中導行

1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。

2、贈送優(yōu)點卡：找個幾個同學展示自己的設(shè)計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？最后把優(yōu)點卡親手送給他。收到優(yōu)點卡的學生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡。

3、集體活動，贈送優(yōu)點卡。

4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學找到優(yōu)點？

每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。

六年級品德與社會教案【篇13】

教學目標：

這課主要有以下話題：“我眼中的男生和女生”“男女生交往不煩惱”“好男孩好女孩”。

教材從自我認識與社會評價兩方面引導學生認識男女生的不同，形成對性別特征的認知;學會欣賞異性的價值、魅力;知道世界因不同而豐富。

教學中注意問題：

(1) 隨著時代的進步，對男女性別特點也有不同的理解，教學要與時俱進，防止以陳舊的思維定式看待男女生的差異。

(2) 處于敏感期的學生不會當眾評論異性的特點，教學中要注意學生這一心理特點，防止學生處于尷尬境地。

二年級“你真棒”這部分主要引導學生學會欣賞別人的優(yōu)點。

三年級“不一樣的你我他”引導學生初步感受人與人有差異，學會包容與悅納。

六年級“男生女生”從異性差異的角度，了解、欣賞異性的特點，為后面學習如何與異性交往作鋪墊。

本課要讓學生知道異性間交往的煩惱往往是因為不同產(chǎn)生的矛盾，所以才需要站在異性的角度彼此理解與溝通。教材展示了男女生容易出現(xiàn)的沖突，通過分析讓學生知道性別差異是沖突的主要原因這一客觀事實。同時教材引導學生研討在交往中避免發(fā)生沖突的做法，主要是要學會理解并尊重男女生的心理差異，站在異性的角度來理解對方，以更好地與異性同學相處。

如何正確看待異性，并恰當處理異性間的關(guān)系是本課難點。在引導討論時，防止就事論事，而要從事例中分析出對不同性別間的差異的理解與尊重。

主要針對這個階段的學生開始關(guān)注自己在異性面前的形象，并希望給對方一個好印象，但又不知怎樣適當?shù)卣宫F(xiàn)自我的心理特點，引發(fā)學生思考怎樣在了解彼此特性的基礎(chǔ)上，塑造積極健康的好形象。尤其是引導學生認識到，真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決于內(nèi)在的氣質(zhì)和良好的品行、修養(yǎng)。

教學時對學生積極的表現(xiàn)需給以肯定。即使有時學生的表現(xiàn)不恰當，其愿望也是希望自己有一個好形象。學生此時出現(xiàn)的問題，是成長中必然會遇到的，是需要幫助他們解決的困惑。教學時要從引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題和困惑，共同研究分析，尋找答案的角度進行指導，避免成為對學生行為的批評。

●與原思想品德課的區(qū)別：

這里更強調(diào)情感的激發(fā)和已有生活經(jīng)驗上的感悟，而不是單純講道理，進行道德判斷。

教學目標：

⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。

⒉能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

⒊懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。 教學準備：

教師自制教學課件;學生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。 教學時間： 2課時 教學過程：

同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷和幫助。

⒈請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

⒉學生自主交流介紹。

(投影出示)有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹;朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟;朋友是我們登高遠眺時的一架云梯;朋友是我們臥病在床時的一聲問候??

我認為朋友就像 ， 。

(學生圍繞自己的切身體會，來談?wù)勛约旱母惺? 活動二：朋友之間如何相處

⒈過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨椋粌H會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢?(學生自主交流)

⒉投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實;而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些?請把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。

⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！闭埥Y(jié)合自己或周圍同學的實例來談?wù)勀銓@句話的理解。

⒋偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談?wù)勊麄兊挠颜x之樹為什么常青常綠嗎?

(學生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來談) 教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。

⒈除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事?能和大家一起來交流嗎?

教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。

(小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等) 到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢?請同學們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：

⑴文章題目“朋友”為什么加引號?

⑵讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識?

⒈在你的眼中，朋友像什么?

⒉用你學到的知識善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長開不敗。

同學們，今天我們學習第3課，(板書：3.學會和諧相處)課前老師向大家布置了收集與人和諧相處的資料，誰來匯報一下呢?

談話：老師真高興，同學們收集了這么多的資料。是啊，____向全國人民提出了新的要求，要不中國社會創(chuàng)造成文明和諧的社會，得到了全國人民的熱烈響應(yīng)，同學們也積極行動起來。我發(fā)現(xiàn)咱們班同學關(guān)系十分融洽，不知道你們有什么秘訣?能不能說一下你和同學們是怎么交往的呢?(板書：與人交往的規(guī)則)

在組長的帶領(lǐng)下，回報各自與同學交往的經(jīng)驗，教師參入小組討論，注意正確引導，各小組推薦，1人準備全班發(fā)言。 小組推薦的人選全班交流。(隨學生的交流師板書)

① 同學之間要講誠信;② 同學有了困難要幫助;③ 有事不要斤斤計較。 師小結(jié)：同學們有這么多的寶貝經(jīng)驗，老師感到非常欣慰，下面我們舉行一個活動。(活動一)教學活動一：與人相處的黃金規(guī)則 引導學生閱讀教材案例，從不同的角度說說這種現(xiàn)象的看法。

站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想當時的心態(tài)和這樣做的原因。

站在被強迫和(強迫)被打擾方的角度，分析他們?yōu)槭裁磿豢臁?讓學生說說與人交往時，有沒有令他們不愉快的經(jīng)歷，談一下自己的感受和看法。

指生讀孔子名言，師生共同討論理解名言，并提出問題讓生思考：我們應(yīng)該如何與人交往，與人交往應(yīng)遵循怎樣的規(guī)則?(教師參入學生的討論積極引導)

結(jié)合語文閱讀，收集交友名言，寫在閱讀積累本上。 收集真摯朋友之間的故事，準備下節(jié)課在班上交流。

六年級品德與社會教案【篇14】

學習目標：

⒈了解當時列強在侵略時所作所為。

⒉體會當時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

⒊感受面對列強的入侵，中華兒女進行英勇反抗的原因

⒋闡述自己的感受，同時知道在以后的學習生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責任。

教學重點、難點：

重點：重溫歷史，感受當時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。

難點：結(jié)合實際，說說以后在學習及生活中該如何做。

第一課時

活動一：破碎的山河被掠走的中國國寶

⒈師：每個人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。(播放短片)

⒉我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上的版圖，(展示地圖)但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。仔細觀察，從圖中香港、澳門的名稱中(放大此地圖片名稱)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

⒊都是特別行政區(qū)。

⒋是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢?因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領(lǐng)。在的鴉片戰(zhàn)爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴重的侵略。課前，老師讓同學們回家搜集了一些有關(guān)資料，請大家互相討論。

⒌學生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導大家補充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進行劃分，再在每個國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵學生用自己不同的形式匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

⒍在同學互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強占或租借的地方”讓學生知道，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

⒎在班級交流基礎(chǔ)上，讓一些學生闡述自己對此的看法。

活動二被掠走的中國國寶

⒈師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。

⒉在學生所講事件的基礎(chǔ)上，引導學生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實的圖片中感受當時列強的可恥行為。從而啟發(fā)學生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢?

⒊聯(lián)系現(xiàn)在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣?

⒋小組討論。

⒌作業(yè)設(shè)計：

⑴將自己所搜集的關(guān)于國土被瓜分的資料，制成圖表

⑵寫篇小作文，談?wù)勛约簩τ谧鎳芮致缘目捶ǎ惺堋?/p>

第二課時

活動三日本屠刀下的血淚史

⒈師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會忘記的一個夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。

⒉播放電影片段(日軍在入侵中國以后的所作所為，給當時的國人所帶來的傷害)展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

⒊日軍慘無人道的殺戮，對我們國家的沉痛打擊，南京_的恥辱是國人永遠抹不去的傷痛，是永遠不會忘記的恥辱。

⒋聯(lián)系時事，日本篡改教科書一事，你有什么看法?

⒌歷史不容篡改，讓我們用事實說話。(引導學生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經(jīng)歷日軍事實的中國百姓所說的事情)

⒍在看到祖國所受侵略以后，你有何感受?(激起學生的愛國意識與情感)

⒎回到現(xiàn)實，說說你在以后的學習生活中打算怎么做?大家交流。

學生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時也可以認識到自己要不斷努力的學習，明白落后就要挨打這一事實。不僅可以再次認識所學課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時生活，用實際行動反映自己所想。

⒏作業(yè)設(shè)計：

將有關(guān)資料，做成一份手抄報?？梢赃x擇某一個歷史事件做主題，也可以說說自己看法。歷史與現(xiàn)實結(jié)合，真實、具有現(xiàn)實意義。

小學一年級品德與生活教案5篇

課件和教案是老師每天工作的重要組成部分。為了保證教學目標的實現(xiàn)，老師都會按時按質(zhì)地認真撰寫教案課件。那么，如何寫好優(yōu)質(zhì)的教案課件呢？小編為了滿足您的需求，特意查詢了關(guān)于“小學一年級品德與生活教案”的相關(guān)信息，相信本文能為您提供一些指導。

小學一年級品德與生活教案 篇1

教學內(nèi)容

義務(wù)教育課程標準試驗教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元第四課《放學啦》。本主題的目標側(cè)重于使學生初步了解知道放學后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事，遇到危險時，如何從容應(yīng)對。但解決問題的具體方法和注意事項，教材并沒有涉及。綜合一年級小學生的特點，我計劃用兩課時完成本主題：第一課時旨在使學生了解知道放學后自己該怎么做；第二課時旨在使學生懂得遇到危險時，如何自我保護何應(yīng)對。

學情分析

從學生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在大多由父母或爺爺奶奶等多人保護性圈養(yǎng)，大人的過度保護造成不少孩子缺少與人交流、處世的方法，更不知道如何注意自身的安全等等。

從孩子的心理特點和認知程度上來說，初上小學的孩子，心理上還不能夠正確地解決表現(xiàn)中的問題，更在純真的年齡特征上來說容易迷糊、親信他人，缺乏正確解決問題的能力與方法。

設(shè)計思路

《下課了放學啦》作為第二單元“快樂的一天”中的一課，滲透出了濃厚的生活氣息，這是學生每天都在經(jīng)歷的瑣事，而瑣事中往往更塑造著兒童的品性和人格。因此，在教學設(shè)計時，我盡量避免說教，而是應(yīng)用了一系列切合生活實際的方法，觀看錄相、小品表演、訪問討論、辯論展示等多種形式，讓學生真正成為主人，自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)什么是可以做的，什么是不該做的，從而養(yǎng)成良好的課后活動習慣。

從兒童生活中普遍存在的問題來生成活動主題。在“小記者采訪團”的活動中，老師捕捉信息，整合歸類，及時做出判斷，讓學生在交流中，分享有意義、有創(chuàng)意的活動。“明明放學后”的錄相是一部分孩子的真實寫照，通過“實話實說”讓學生反思自己的生活，掌握合理安排課余時間的技能和方法?！坝幸婊顒哟笏阉鳌毙枰處熣n前摸清兒童的喜好，在活動中及時指導，成為連接家庭與社會、學校的橋梁?！罢n余活動作品展示”提供了學生表現(xiàn)自我的平臺，讓學生在活動中學習，在活動中收獲。

教學目標

情感態(tài)度價值觀通過活動培養(yǎng)學生養(yǎng)成好習慣的積極意識。

能力通過活動的參與，學會與人相處并懂得保護自己的方法。

知識認識守秩序的好處，嘗試參與各種活動，并在活動中掌握一定的方法。課間活動的規(guī)則和紀律，，在合作中共同發(fā)展。

教學重點

知道放學后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事。

教學難點

遇到突發(fā)事情，能夠想辦法，從容地應(yīng)付。

教學準備

1、學生在家活動的照片、錄相。

2、拍攝錄相小品《明明放學后》，制作多媒體課件。

3、學生搜集自己和同學放學在家的各類活動，每人準備自己展示的作品。

4、辯論雙方兩色小旗，填寫活動項目的卡片和籃筐。課時安排

兩課時。

第一課時完成教材P31頁內(nèi)容，話題為“按時回家”

第二課時完成教材P32頁內(nèi)容，話題為“不跟陌生人走”。

教學過程

第一課時

活動一小小討論會

1、小朋友，結(jié)束了一天的學習，要放學啦！（揭示課題：放學啦）

談話導入：放學了，我們要帶好哪些東西呢？

2．游戲：我來選。

（1）在講臺上擺放一些物品，如鉛筆盒、書（寫了自己名字的書和寫了別人名字的書）、玩具、毛巾、削筆刀、作業(yè)本等。

（2）學生上臺選擇并說明選擇的原因，教師相機指導。

3．學生交流：放學了，我們要帶好哪些東西？

4．教師小結(jié)：放學回家時要帶全自己回家學習時需要的東西，如橡皮、彩色筆等。

（設(shè)計意圖：品德與生活教學應(yīng)該是教師引導下的學生自主學習和自主建構(gòu)的過程。課前讓學生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學生的主體性。）

活動二小記者采訪團

1、師：老師在放學后去幾個小朋友家進行了采訪，讓我們看看他們放學時遇到了什么問題呢？

2、多媒體演示：一位小朋友邊走邊看小地攤；一位小朋友到小朋友家玩，媽媽正在著急地找孩子。

3、你們想不想采訪一下身邊的同學，問問他們怎么想的？

4、學生以小組為單位，每組選出一名小記者，組成小記者采訪團。

課前老師把設(shè)計好的調(diào)查表發(fā)給學生，學生填寫好，供上課交流。

5、小記者提問，采訪主題：平時放學后，你是怎么做的？你覺得這樣做好不好？為什么？

6、學生匯報交流。

7．教師小結(jié)：放學后要按時回家，不做危險的活動，不在外面逗留。

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引起學生共鳴。學生通過“小記者采訪團”的活動，提供學生交流的機會，感受到課余活動的豐富多彩，培養(yǎng)學生的交往能力和合作能力。）

活動三守時小能手評比

1.師：這節(jié)課同學們的表現(xiàn)真棒！我通過和大家的學習剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的：

鈴聲響，別著急，書本和筆要清理；

小書包，本領(lǐng)大，裝下學習好伙伴；

離開前，要檢查，好的習慣要堅持；

不嬉戲，不停留，安全回家最重要。

2.老師范讀兒歌，學生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。

（設(shè)計意圖：兒歌教學適合低年級的學生。通過誦讀兒歌，進一步鞏固前面所學的知識。）

3.師：發(fā)布評比按時回家明星的信息。希望每位同學每天都能做到按時回家，爭取人人都是守時小能手。

（設(shè)計意圖：品德與生活教學具有開放性，教學時空應(yīng)把課上、課下的活動有機結(jié)合起來。通過課后的評比活動，促進學生的知行統(tǒng)一。）第二課時

活動一班級調(diào)查“回家的路上”

1．班級調(diào)查：放學后，那些同學是獨自回家的，哪些同學和伙伴一起回家，哪些同學是由家長接回家的。

2．你們回家路上都會做什么呢？

3．觀察課本開展討論：哪些是可以做的？哪些是不可以做的？

（設(shè)計意圖：調(diào)查活動目的是給學生參與實踐的機會，讓學生真正成為學習的主體。通過游戲的介紹，讓學生體會到在課間活動時守秩序，才會玩得開心。）

活動二情景再現(xiàn)齊思考

1．聽故事（或看錄像）：。

2．亮出你的金點子，說說遇到這種情況，你會怎么辦？

3．小測試“當我遇到陌生人”：老師扮演陌生人，對學生進行測試。當遇到陌生人來接或路上遇到陌生人搭話時，學生是怎樣應(yīng)付的？

4．過渡語：當我們遇到危險時，應(yīng)及時求救。除了可向路人求救，還可以給自己的家人打電話。

5．填寫“我的電話本”，記下家人的電話號碼。

6．教師小結(jié)：放學回家的路上，我們不能跟陌生人走，也不能隨便和陌生人搭話。

（設(shè)計意圖：組織學生觀看錄相，討論做法對不對，讓學生在討論中明辨是非，懂得合理安排課余時間的重要性。同時，通過明明，對照自己，像照鏡子一樣，看看自己平時的做法，實話實說，把學到的化做實際行動。）

活動三“小小討論會”聰明辦法要牢記

1、還有那些情況下，碰到陌生人要注意？

學生分成小組討論。

2、“有益辦法大搜索”

學生分小組把大家意見寫下來，分類貼到籃筐里。

比如：獨自在家時不給陌生人開門，沒有大人在的時候不與陌生人交流，不要陌生人的吃的和禮物，注意跟緊爸爸媽媽和老師，做不掉隊的小朋友。

（設(shè)計意圖：通過展示匯報，給學生一個表達的舞臺，讓每一個學生都有展示才華的機會，激發(fā)學生樂于參加有益的活動的情感。在這個過程中，可指導學生觀察他人的發(fā)言，學會欣賞他人。）

3、小結(jié)

（設(shè)計意圖：品德與生活課程是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。在教學中，我們要重視兒童已有的生活經(jīng)驗，找準教材內(nèi)容與兒童生活實際的聯(lián)系，讓學生充分聯(lián)系自己的生活實際，在回顧生活過程中，深化道德認識，而不是直接傳授知識，不是來“教”教材。我們的教學應(yīng)該更貼近生活地站在兒童的立場上，來思考如何成為兒童活動的支持者、合作者和指導者，如何更好地引導、激發(fā)和深化兒童活動。從而更好地幫助兒童通過活動體驗生活、積累經(jīng)驗、發(fā)展能力和初步形成良好的習慣和品德，實現(xiàn)理想的教育效果。）

小學一年級品德與生活教案 篇2

教學目標：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。

3、學習有關(guān)的交通標志和交通規(guī)則。

4、了解不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

教學情感：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。

教學行為：

1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。

2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。

教學重點：

1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。

2、讓學生知道有關(guān)的交通標志和交通規(guī)則。

教學難點：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

2、使學生懂得不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

教學準備：

教學課件及圖片。

教學過程：

一、引入新課

1、教師播放：放學鈴聲。

2、談話：放學鈴聲響了，你該做什么呢？

3、學生討論問題。（不要求回答）

4、揭示課題：平安回家

二、學習新課

（一）、放學檢查

1、談話：剛才，小朋友們討論了放學鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。

2、學生回答問題。

3、教師小結(jié)：放學鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習慣。

（二）、防止上當

1、播放視頻（防止上當）

2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦？

3、學生回答。

4、播放動畫。問：你認為這位小朋友做得對嗎？

5、教師小結(jié)：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。

（三）、交通安全

1、江、河、湖邊的安全

（1）、播放兒歌

一只小青蛙呀！

河邊跳呀跳。

小強看見它，

飛快往邊兒跑。

小朋友們齊聲叫

小心！危險！

小強真聽話，

趕快停住腳。

（2）、問：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的？

（3）、講述：回家經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的同學，特別要注意安全，不要在江（河、湖、塘）邊上玩，做游戲，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。

2、公路上的安全

（1）、談話：小朋友們，你們上學是不是要經(jīng)過一些街道或公路？（有的有，有的沒有。）那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┙煌酥竞驮O(shè)施。你們認識這些交通標志和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。

（2）、認識交通標志和設(shè)施，并說說它們的用處。（課件演示）

人行道：供行人行走。

人行橫道：供行人穿過馬路。

護欄：保護行人的安全。

機動車道：機動車行駛的道路。

紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。

鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。

過街天橋：行人穿過馬路。

地鐵站口：地下列車的進出口

（3）、教師小結(jié)：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設(shè)施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！

（4）、聯(lián)系生活進行活動（演一演：用準備好的交通標志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。）

①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應(yīng)該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學最聰明！

②過程

師：行人橫過馬路應(yīng)該怎么走？

生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。

師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？

生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。

③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？

④學生回答。

⑤小結(jié)：同學們知道的真多呀！看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中了！

三、鞏固

1、判斷以下行為是否正確。（播放課件）

2、師生齊唱兒歌

交通安全記心中

小朋友呀要知道，

走路要走人行道。

紅燈停來綠燈行，

穿過馬路走橫道。

不翻護欄不猛跑，

扒車攔車可不要。

交通規(guī)則記得牢，

自我保護要做到。

3、教師總結(jié)：今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。

小學一年級品德與生活教案 篇3

小學品德與生活教案：一年級品德與生活下冊全冊導學案

課題主題二爸爸帶我去做客課型課時時間

學習目標１.養(yǎng)成懂禮貌的好習慣，做客行為文明。

２.初步了解生活中的社會常識。

３.能控制和調(diào)整個人的情緒。

重點難點１.養(yǎng)成懂禮貌的好習慣，做客行為文明，初步了解生活中的社會常識。

３.能控制和調(diào)整個人的情緒。

學法指導

課前準備１.教師準備：搜集有關(guān)文明小客人的圖片、文字資料

２.學生準備：嘗試去別人家做客，體驗做客的經(jīng)歷。

學習過程二次備課

一、談話導入

通過談話，激發(fā)學生的交流欲望，拉近師生關(guān)系，切近主題。

師：同學們，你去別人家做過客嗎？

師：你去誰家做過客？[學生自由發(fā)言]

教師引導出本課主題

師：有一個小朋友叫小麗，這天她和爸爸到一位叔叔家去做客，讓我們看看她是怎樣做客的呢？

二、受歡迎的小客人

從本學科入手，了解學生的真實想法，交流自己的對做客的看法。

[四人小組合作學習]

１.觀察書中的圖片

２.小組里說一說小麗是怎樣做客的。

３.討論：小麗是一位怎樣的小客人？

全班交流

師：怎樣做才算是一位受歡迎的小客人？

三、補充資料進一步認知

通過補充資料，使學生學會與別人友好相處，做受歡迎的小客人。

過家家

通過玩做客游戲，進一步讓學生通過活動，體驗怎樣做才是文明小客人，使文明習慣在學生的活動中得到內(nèi)化

[學生自由發(fā)言]

教師出示課外搜集的有關(guān)文明做客的資料進行呈現(xiàn)[學生進行辨析和交流]

師：進一步明確哪些行為是文明的，并從中得到教益。

師：同學們，怎樣才能做好小客人呢？我們也來演一演吧！

[學生自由結(jié)合進行分組]

小組內(nèi)進行討論：推薦不同的角色

小組內(nèi)進行表演

小組推薦代表，全班同學共同玩做客的游戲

當堂訓練

課題主題三看電視課型課時時間

學習目標1.通過日常生活中看電視這一生活小事，初步學會選擇電視節(jié)目并從電視節(jié)目中學習知識。

2.在看電視時，要有節(jié)制，克服生活中的不良習慣，做到積極、健康地生活。

重點難點1.通過日常生活中看電視這一生活小事，初步學會選擇電視節(jié)目并從電視節(jié)目中學習知識。

2.在看電視時，要有節(jié)制，克服生活中的不良習慣，做到積極、健康地生活。

學法指導

課前準備

學習過程二次備課

一、我喜歡……

利用學生感興趣的電視節(jié)目，激發(fā)學生的學習興趣

師：聽《大風車》片頭歌曲錄音，和老師一起邊聽邊唱。[教師帶領(lǐng)學生邊聽邊唱，學生情緒高漲]

師：小朋友們，剛才聽到的是什么歌曲？

引導：小朋友們，在平時，你們喜歡看電視嗎？喜歡看什么電視節(jié)目？多媒體出示：我喜歡……[學生自由發(fā)言]

教師引導：那你在看電視時都有哪些習慣？你們從中學到了哪些本領(lǐng)或知識？[學生進行小組交流][全班匯報]

二、我知道……

引導學生知道看電視也能學到知識，指導他們選擇有趣味性、文化性、教育性的節(jié)目。

教師出示問卷調(diào)查表，指導學生認真填寫[全班交流]

師：１.自己最喜歡的電視節(jié)目？

２.這些節(jié)目對自己有哪些影響？

３.選擇電視節(jié)目有哪些學問？

三、剪貼節(jié)目表

引導學生根據(jù)自己的學習和愛好圈畫出適合自己的節(jié)目。以觀察學生通過學習，對選擇電視節(jié)目的影響。

師：指導學生將搜集的報紙或雜志中電視節(jié)目時間表，剪貼在書中的方框內(nèi)，然后根據(jù)自己的愛好和學習情況圈畫出適合自己的電視節(jié)目。

[學生活動]教師巡視指導

當堂訓練

第四單元火熱的季節(jié)

單元目標：

１.情感與態(tài)度：珍愛生命，求上進。

２.行為與習慣：愛護花草樹木與動物；親近自然，喜歡在大自然中活動。

３.知識與技能：知道初步的健康常識；初步了解生活中的自然、社會常識。

４.過程與方法：嘗試用觀察、比較等方法進行探究活動。

單元內(nèi)容：

主題一互相提個醒

主題二學會看天氣

主題三迎接暑假生活

主題一互相提個醒

主題目標：

1.初步了解夏天的自然特征。

2.知道初步的健康常識。

3.掌握討論、交流、記錄等學習方法

小學一年級品德與生活教案 篇4

活動目標：

1、大膽向?qū)W生介紹自己，認識新同學。

2、培養(yǎng)樂于和同學交往的情感。

活動準備：

紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等。

活動過程：

一、導入激情

1、老師：在我們的教室里有一個人，她天天和大家一起學習，游戲；她個子不高，很愛笑，喜歡和小朋友在一起。你們知道她是誰嗎？

2、學生：鐘老師。

3、老師：你們能猜出這是鐘老師，真棒！那是因為大家都認識老師，熟悉老師，所以一下子就能猜到。班上的同學現(xiàn)在你熟悉了嗎？想和他們交朋友嗎？

二、自我展示

1、教師自我介紹。

2、學生采用各種不同的方式進行自我介紹。

3、學生自由交流。

老師：還有很多同學想認識新朋友對嗎？那我們就自由地來介紹，你想認識誰，你就走到他面前去認識他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。

三、展示成果

1、我們現(xiàn)在比一比：誰認識的朋友多？

2、學生介紹好朋友。

3、宣布評比結(jié)果。

四、動手制作

1、老師：班級就象一棵快樂樹，我們每個人就是一片綠葉，大家想不想讓這棵樹長得更加茂盛呢？

2、學生：想。

3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級樹快樂地成長吧！（教師出示卡通班級樹）

五、總結(jié)激勵

1、今天我們交了很多朋友，大家還自己動手布置了一棵非常漂亮的班級樹，相信大家不僅能用手來裝飾這棵班級樹，更能用行動讓他茁壯成長，對嗎？

小學一年級品德與生活教案 篇5

教學內(nèi)容

義務(wù)教育課程標準試驗教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元第三課《課間十分鐘》。本主題的目標側(cè)重于使學生初步了解合理安排課間時間的常識，但如何玩得合理，教材并沒有涉及。綜合一年級小學生的特點，我計劃用兩課時完成本主題：第一課時旨在使學生懂得如何合理安排課間活動；第二課時旨在使學生懂得如何有益活動，并遵守紀律和規(guī)則。

學情分析

從學生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機會，更不知道如何安全游戲等等。

從孩子的心理特點和認知程度上來說，剛剛離開幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強的依賴性，也不會合理分配自己的時間，自主意識強烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。

設(shè)計思路

《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動綜合課程。興趣是學習之魂，《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設(shè)計各種豐富多彩的活動形式，就容易激發(fā)學生的強烈情緒，調(diào)動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。對于剛剛?cè)雽W的小朋友來說，小學生活是很陌生的，讓他們坐40分鐘聽一節(jié)課不動可以說是不可能的，他們的注意力也很不容易集中，所以課堂上我設(shè)計了多種形式的活動：擺卡片、玩游戲、聽歌曲……讓學生在一節(jié)課中能腦動、腳動、心動、這樣調(diào)動了學生的積極性，使學生能主動參與到學習中來。如上課伊始，在《課間十分鐘》歡快的樂曲中給學生營造一個寬松的學習氛圍，力求創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、自主、和諧的課堂氣氛，激發(fā)孩子們的學習熱情。

教學目標

1.知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.在學校里和同學和睦相處，遵守學校的各項秩序。

教學重點

合理地安排課間十分鐘。

教學難點

積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。

教學準備

1．歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。

2．學生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。

3．學生把桌椅擺開，空出一塊場地。

課時安排

2課時。

第一課時完成教材P28-P29頁內(nèi)容，話題為“下課了”。

第一課時完成教材P30頁內(nèi)容，話題為“上課鈴響了”。

教學過程

第一課時

活動一觀看視頻分析問題

1.導入：同學們，你們都喜歡動畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎？今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來到了這個新地方，和我們一起來學習交流，你們高興嗎？你們瞧！他來啦?。ɡ蠋熣故菊n件，用動畫形式出現(xiàn)“喜羊羊”。）

“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎？你們可要好好表現(xiàn)啊！相信你們每個同學都很棒。好，那就讓我們開始今天的學習吧！

2.師：今天我們學習第七課。（貼出課題《課間十分鐘》）

3.師：每天課間十分鐘同學們都在做什么呢？讓我們來看一段錄像。同學們要仔細觀看錄像內(nèi)容，看你能發(fā)現(xiàn)什么？

(播放錄像，生觀看后回答。預估：如果學生說得對，給以肯定；如果學生說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導學生分析”的環(huán)節(jié)相機指出來，給以補充。）

4.教師定格錄像畫面，逐一引導學生分析。學生仔細觀察畫面，分析不好的行為有什么害處？應(yīng)該怎樣做？

預設(shè)：

（1）學生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導學生背誦《鋤禾》這首詩，了解時間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費時間、不能謙讓是不文明的行為。

（2）學生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的內(nèi)容相機教育。針對一年級的孩子認字不多的實際，教師帶讀并可帶著學生表演。

（設(shè)計意圖：根據(jù)一年級學生的心理特點，以學生喜愛的卡通人物“喜羊羊”導入新課，激發(fā)了學生學習興趣。錄像的使用，充分利用學?，F(xiàn)有課程資源，加強教學的針對性。正確的課間活動是本課的教學難點，引導學生模擬練習，通過有層次的練習、全員性的練習，提高活動的實效性，突破教學難點。）

活動二創(chuàng)設(shè)情境交流、分析其他做法

1.“喜羊羊”：同學們觀察得真仔細，那么除了錄像中反映的這些不文明的行為之外，平時你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的行為和不能合理安排時間的情況呢？

2.聽歌曲《課間十分鐘》

3.創(chuàng)設(shè)情境，學生模擬再現(xiàn)。

（1）教師放鈴聲錄音，告訴學生下課鈴響了，請學生選擇這時應(yīng)該先做什么，后做什么？

（2）讓學生根據(jù)自己的想法或平時的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。

4．小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？

（1）小組討論。

（2）班級交流。

5．小結(jié)要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。

6．游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學生找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。

7．分析討論：哪些做法值得學習？哪些做法要注意避免？

8．教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規(guī)則。

預設(shè)：1.能當堂練習的就當堂練習。引導學生分析下樓梯沖撞有什么不好，怎樣做才能安全？師生想出好辦法后，讓學生課上模擬練習。

2.如果時間富裕，學生說得不全，老師創(chuàng)設(shè)情境，補充幾種引導學生分析，如：游戲玩得滿頭大汗時，和同學發(fā)生矛盾時等等

（設(shè)計意圖：品德與生活教學應(yīng)該是教師引導下的學生自主學習和自主建構(gòu)的過程。課前讓學生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學生的主體性。）

活動三誦讀兒歌鞏固做法

1.“喜羊羊”：這節(jié)課同學們的表現(xiàn)真棒！我通過和大家的學習剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的：

下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行；

游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記；

飲水時，要排隊，文明禮讓友誼長；

不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。

2.老師范讀兒歌，學生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。

（設(shè)計意圖：兒歌教學適合低年級的學生。通過誦讀兒歌，進一步鞏固前面所學的知識。）

活動四課后延伸

1.“喜羊羊”：發(fā)布評比文明課間小隊的信息。

2.師（展示文明課間小隊的標志牌）：希望每位同學每天都能做到文明游戲、合理安排時間，看哪個小隊能獲得“文明小隊”的稱號。

（設(shè)計意圖：品德與生活教學具有開放性，教學時空不應(yīng)該局限于課堂40分鐘，應(yīng)把課上、課下的活動有機結(jié)合起來。通過課后的評比活動，促進學生的知行統(tǒng)一。）

第二課時

活動一游戲激趣，探究“上課鈴響了”的現(xiàn)象

師：今天，“喜羊羊”給同學們帶來一件特別的禮物，你們想看看嗎？

生：想！

師：那就請同學們先把眼睛閉上，等尹老師數(shù)到3的時候再把眼睛睜開，好嗎？

（出示電鈴）

生：哇──！

師：這是什么？

生：電鈴?。ǜ吲d）

師：漂亮嗎？

生：漂亮?。ㄇ榫w高漲）

師：誰能讓電鈴響起來？（激情調(diào)動）

生上臺演示。

師：電鈴響起來的時候，能讓你想到什么呢？

生：上課了，是提醒我們用的。

生：讓我們知道是上課的時間。

師：對了，電鈴就像我們的好朋友給我們來提醒。

（設(shè)計意圖：游戲是兒童學習的有效方法，對培養(yǎng)兒童的情趣，讓兒童體驗樂趣、理解規(guī)律、學習知識等都是非常有用的。采用帶有“玩”的色彩而有與學習內(nèi)容緊密配合的活動方式引出本課學習內(nèi)容。）

活動二發(fā)現(xiàn)不同巧分析

師：聽！“鈴姑娘”來了。（多媒體播放鈴聲，并出示教材上31頁圖畫。）你們看看這些小朋友都在做什么呢？

（集體交流，上臺指說……）

生：有的小朋友立即跑回教室。生：有的小朋友聽到鈴聲還往外跑，可定會遲到的。

生：他要早點把自己的東西管好久不會遲到了。

生：有的小朋友已經(jīng)把書準備好了，可還有的人東西找不到。

（設(shè)計意圖：在找圖中的“不同”的教學中，教師充分利用教材資源，加深對學生的感知。先以討論形式，分小組說說，再進行集體交流，使學生有機會運用多種方法表達自己對的感受、想法，分享交流，鍛煉表達能力。）

師：同學觀察得真仔細！為什么都聽到了電鈴，大家反應(yīng)的結(jié)果不一樣呢？

生：因為小朋友沒有管好自己的東西，自己的球拍自己要收好。

生：因為她下課沒有先做好準備就出去玩了，才會上課時沒有準備好。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在把風與孩子生活實際切實地聯(lián)系起來，讓學生充分調(diào)動感官，去觀察、思考生活現(xiàn)象。）

活動三創(chuàng)設(shè)情境巧模擬

師：同學們火眼金睛，“喜羊羊”夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定請大家來想辦法幫幫忙。

1．放鈴聲錄音，模擬表演。

2．閱讀教科書說說：這些同學是怎樣做的？

3．擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準備？

4．朗讀兒歌。

上課鈴聲響，快快進課堂。

書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。

5．教師小結(jié)：上課鈴響了，我們要快速進教室，做好課前準備。

（設(shè)計意圖：通過學生表演鞏固和加深學生對于上課鈴響以前應(yīng)該養(yǎng)成的好習慣做一次回顧。教師還應(yīng)該在日常的行為中不斷地反復和關(guān)注才能最終引導學生養(yǎng)成良好的習慣。）

品德與生活課要提高教學實效，就不能沒有體驗。體驗如此重要，但不會憑空而講，而活動則是體驗的載體，是促進學生孕育種種體驗的源頭活水。如在教學中，設(shè)計了“課間游戲我會玩”這一活動，讓孩子們在《課間十分鐘》的音樂背景下，生自由選擇小伙伴玩游戲，兒童在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展，并且?guī)熂尤肫渲?。到學生中去，擔當學生學習、體驗生活的領(lǐng)路人，學生在平等、和諧、有趣的活動中，懂得了在活動中要玩文明的游戲，要遵守規(guī)則，與同學和睦相處，團結(jié)友愛，獲得了真正的發(fā)展，“活”的教育就不是一句空話，在游戲中，也能喚起學生的生活體驗——感知、感悟，從而學生能反省自己下課后的表現(xiàn)，這樣就可以有效地進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，最后達到了這節(jié)課的最終目的：在活動中感受，在活動中教育。這也是《品德與生活》的主要目的。

板書設(shè)計

課間十分鐘

合理安排安全游戲

樂趣多

小學一年級品德與生活教案九篇

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？你可以讀一下小編整理的小學一年級品德與生活教案九篇，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小學一年級品德與生活教案(篇1)

教學內(nèi)容

義務(wù)教育課程標準試驗教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元第四課《放學啦》。本主題的目標側(cè)重于使學生初步了解知道放學后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事，遇到危險時，如何從容應(yīng)對。但解決問題的具體方法和注意事項，教材并沒有涉及。綜合一年級小學生的特點，我計劃用兩課時完成本主題：第一課時旨在使學生了解知道放學后自己該怎么做；第二課時旨在使學生懂得遇到危險時，如何自我保護何應(yīng)對。

學情分析

從學生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在大多由父母或爺爺奶奶等多人保護性圈養(yǎng)，大人的過度保護造成不少孩子缺少與人交流、處世的方法，更不知道如何注意自身的安全等等。

從孩子的心理特點和認知程度上來說，初上小學的孩子，心理上還不能夠正確地解決表現(xiàn)中的問題，更在純真的年齡特征上來說容易迷糊、親信他人，缺乏正確解決問題的能力與方法。

設(shè)計思路

《下課了放學啦》作為第二單元“快樂的一天”中的一課，滲透出了濃厚的生活氣息，這是學生每天都在經(jīng)歷的瑣事，而瑣事中往往更塑造著兒童的品性和人格。因此，在教學設(shè)計時，我盡量避免說教，而是應(yīng)用了一系列切合生活實際的方法，觀看錄相、小品表演、訪問討論、辯論展示等多種形式，讓學生真正成為主人，自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)什么是可以做的，什么是不該做的，從而養(yǎng)成良好的課后活動習慣。

從兒童生活中普遍存在的問題來生成活動主題。在“小記者采訪團”的活動中，老師捕捉信息，整合歸類，及時做出判斷，讓學生在交流中，分享有意義、有創(chuàng)意的活動。“明明放學后”的錄相是一部分孩子的真實寫照，通過“實話實說”讓學生反思自己的生活，掌握合理安排課余時間的技能和方法?！坝幸婊顒哟笏阉鳌毙枰處熣n前摸清兒童的喜好，在活動中及時指導，成為連接家庭與社會、學校的橋梁?！罢n余活動作品展示”提供了學生表現(xiàn)自我的平臺，讓學生在活動中學習，在活動中收獲。

教學目標

情感態(tài)度價值觀通過活動培養(yǎng)學生養(yǎng)成好習慣的積極意識。

能力通過活動的參與，學會與人相處并懂得保護自己的方法。

知識認識守秩序的好處，嘗試參與各種活動，并在活動中掌握一定的方法。課間活動的規(guī)則和紀律，，在合作中共同發(fā)展。

教學重點

知道放學后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事。

教學難點

遇到突發(fā)事情，能夠想辦法，從容地應(yīng)付。

教學準備

1、學生在家活動的照片、錄相。

2、拍攝錄相小品《明明放學后》，制作多媒體課件。

3、學生搜集自己和同學放學在家的各類活動，每人準備自己展示的作品。

4、辯論雙方兩色小旗，填寫活動項目的卡片和籃筐。課時安排

兩課時。

第一課時完成教材P31頁內(nèi)容，話題為“按時回家”

第二課時完成教材P32頁內(nèi)容，話題為“不跟陌生人走”。

教學過程

第一課時

活動一小小討論會

1、小朋友，結(jié)束了一天的學習，要放學啦?。ń沂菊n題：放學啦）

談話導入：放學了，我們要帶好哪些東西呢？

2．游戲：我來選。

（1）在講臺上擺放一些物品，如鉛筆盒、書（寫了自己名字的書和寫了別人名字的書）、玩具、毛巾、削筆刀、作業(yè)本等。

（2）學生上臺選擇并說明選擇的原因，教師相機指導。

3．學生交流：放學了，我們要帶好哪些東西？

4．教師小結(jié)：放學回家時要帶全自己回家學習時需要的東西，如橡皮、彩色筆等。

（設(shè)計意圖：品德與生活教學應(yīng)該是教師引導下的學生自主學習和自主建構(gòu)的過程。課前讓學生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學生的主體性。）

活動二小記者采訪團

1、師：老師在放學后去幾個小朋友家進行了采訪，讓我們看看他們放學時遇到了什么問題呢？

2、多媒體演示：一位小朋友邊走邊看小地攤；一位小朋友到小朋友家玩，媽媽正在著急地找孩子。

3、你們想不想采訪一下身邊的同學，問問他們怎么想的？

4、學生以小組為單位，每組選出一名小記者，組成小記者采訪團。

課前老師把設(shè)計好的調(diào)查表發(fā)給學生，學生填寫好，供上課交流。

5、小記者提問，采訪主題：平時放學后，你是怎么做的？你覺得這樣做好不好？為什么？

6、學生匯報交流。

7．教師小結(jié)：放學后要按時回家，不做危險的活動，不在外面逗留。

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引起學生共鳴。學生通過“小記者采訪團”的活動，提供學生交流的機會，感受到課余活動的豐富多彩，培養(yǎng)學生的交往能力和合作能力。）

活動三守時小能手評比

1.師：這節(jié)課同學們的表現(xiàn)真棒！我通過和大家的學習剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的：

鈴聲響，別著急，書本和筆要清理；

小書包，本領(lǐng)大，裝下學習好伙伴；

離開前，要檢查，好的習慣要堅持；

不嬉戲，不停留，安全回家最重要。

2.老師范讀兒歌，學生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。

（設(shè)計意圖：兒歌教學適合低年級的學生。通過誦讀兒歌，進一步鞏固前面所學的知識。）

3.師：發(fā)布評比按時回家明星的信息。希望每位同學每天都能做到按時回家，爭取人人都是守時小能手。

（設(shè)計意圖：品德與生活教學具有開放性，教學時空應(yīng)把課上、課下的活動有機結(jié)合起來。通過課后的評比活動，促進學生的知行統(tǒng)一。）第二課時

活動一班級調(diào)查“回家的路上”

1．班級調(diào)查：放學后，那些同學是獨自回家的，哪些同學和伙伴一起回家，哪些同學是由家長接回家的。

2．你們回家路上都會做什么呢？

3．觀察課本開展討論：哪些是可以做的？哪些是不可以做的？

（設(shè)計意圖：調(diào)查活動目的是給學生參與實踐的機會，讓學生真正成為學習的主體。通過游戲的介紹，讓學生體會到在課間活動時守秩序，才會玩得開心。）

活動二情景再現(xiàn)齊思考

1．聽故事（或看錄像）：。

2．亮出你的金點子，說說遇到這種情況，你會怎么辦？

3．小測試“當我遇到陌生人”：老師扮演陌生人，對學生進行測試。當遇到陌生人來接或路上遇到陌生人搭話時，學生是怎樣應(yīng)付的？

4．過渡語：當我們遇到危險時，應(yīng)及時求救。除了可向路人求救，還可以給自己的家人打電話。

5．填寫“我的電話本”，記下家人的電話號碼。

6．教師小結(jié)：放學回家的路上，我們不能跟陌生人走，也不能隨便和陌生人搭話。

（設(shè)計意圖：組織學生觀看錄相，討論做法對不對，讓學生在討論中明辨是非，懂得合理安排課余時間的重要性。同時，通過明明，對照自己，像照鏡子一樣，看看自己平時的做法，實話實說，把學到的化做實際行動。）

活動三“小小討論會”聰明辦法要牢記

1、還有那些情況下，碰到陌生人要注意？

學生分成小組討論。

2、“有益辦法大搜索”

學生分小組把大家意見寫下來，分類貼到籃筐里。

比如：獨自在家時不給陌生人開門，沒有大人在的時候不與陌生人交流，不要陌生人的吃的和禮物，注意跟緊爸爸媽媽和老師，做不掉隊的小朋友。

（設(shè)計意圖：通過展示匯報，給學生一個表達的舞臺，讓每一個學生都有展示才華的機會，激發(fā)學生樂于參加有益的活動的情感。在這個過程中，可指導學生觀察他人的發(fā)言，學會欣賞他人。）

3、小結(jié)

（設(shè)計意圖：品德與生活課程是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。在教學中，我們要重視兒童已有的生活經(jīng)驗，找準教材內(nèi)容與兒童生活實際的聯(lián)系，讓學生充分聯(lián)系自己的生活實際，在回顧生活過程中，深化道德認識，而不是直接傳授知識，不是來“教”教材。我們的教學應(yīng)該更貼近生活地站在兒童的立場上，來思考如何成為兒童活動的支持者、合作者和指導者，如何更好地引導、激發(fā)和深化兒童活動。從而更好地幫助兒童通過活動體驗生活、積累經(jīng)驗、發(fā)展能力和初步形成良好的習慣和品德，實現(xiàn)理想的教育效果。）

小學一年級品德與生活教案(篇2)

教學過程：

一、導入新課

踏入初中生活，當每一位同學熟悉了新的班級、新同學之后，一個新的集體也就誕生了。通過學習，你們打算怎樣去創(chuàng)造一個大家都為之自豪的班集體呢?

二、新授

師：集體是個人成長的園地，我們知道一個良好的班集體對個人的成長發(fā)展確實太重要了，那么，同學們心目中的班集體是什么樣子的?

板書課題創(chuàng)建新集體

(一)共同的目標，前進的動力(板書)

活動1

想一想：你最喜歡的班級是怎樣的?并說出自己的理由。(師生交流)

填一填：

我希望生活在、、的班集體中，因為在這樣的集體中，我們。因此，我們都愿意生活在一個集體中。

提示：(1)可用“健康、活潑、團結(jié)、和諧、民主、奮進”或“目標一致，團結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個詞來描繪最喜歡的班級。因為，它能激發(fā)我們對學校生活的熱愛，有助于同學間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團結(jié)奮斗的不懈動力，能讓我們認識到自己之所長，發(fā)揮自己的閃光點，能促進我們溝通協(xié)作、相互配合，在集體中不斷成長。(只要言之有理即可)

師：我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為我們?yōu)橹院赖募w。所以我們首先要通過討論總結(jié)出最喜歡的班級的模樣，這樣我們就有了共同的目標，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標自然也就給了我們團結(jié)奮斗的不懈動力。

活動2

分組討論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表

我們心目中班集體的特點

創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施

師：當然要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體

(二)各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體(板書)

活動3

看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。

如:我很熱心，所以我可以做班級的收信員。

我很愛畫畫，所以我可以……

師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻，誰都無法替代。

團結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。

(三)團結(jié)協(xié)作，互助前行(板書)

活動4：

閱讀P8材料，思考：

1、這個班級曾面臨哪些困難?(中、差)

2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么?(優(yōu))

3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受?(中、優(yōu))

答案：答：這個班級面臨的困難有：學校的設(shè)施差，生活艱苦;同學們各自原來的生活環(huán)境不同;好多同學是戰(zhàn)地孤兒，知識水平參差不齊;等等。

這個班級能成為一個優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學生、同學和同學之間的團結(jié)一致，相互幫助。

活動5：

讓幾個唱歌唱得好的同學唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。(讓學生體會團結(jié)協(xié)作的重要性)

活動6：

介紹名言警句：

一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸——雷峰

人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語

和則一，一則多力，多力則強，強則勝物;

爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物?！髯?/p>

師：俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！睕]有班級中人與人之間團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出美的班級樂章，在集體中不斷成長。

三、課堂總結(jié)

踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。

四、課堂作業(yè)

小學一年級品德與生活教案(篇3)

教學目標：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。

3、學習有關(guān)的交通標志和交通規(guī)則。

4、了解不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

教學情感：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。

教學行為：

1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。

2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。

教學重點：

1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。

2、讓學生知道有關(guān)的交通標志和交通規(guī)則。

教學難點：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

2、使學生懂得不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

教學準備：

教學課件及圖片。

教學過程：

一、引入新課

1、教師播放：放學鈴聲。

2、談話：放學鈴聲響了，你該做什么呢？

3、學生討論問題。（不要求回答）

4、揭示課題：平安回家

二、學習新課

（一）、放學檢查

1、談話：剛才，小朋友們討論了放學鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。

2、學生回答問題。

3、教師小結(jié)：放學鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習慣。

（二）、防止上當

1、播放視頻（防止上當）

2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦？

3、學生回答。

4、播放動畫。問：你認為這位小朋友做得對嗎？

5、教師小結(jié)：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。

（三）、交通安全

1、江、河、湖邊的安全

（1）、播放兒歌

一只小青蛙呀！

河邊跳呀跳。

小強看見它，

飛快往邊兒跑。

小朋友們齊聲叫

小心！危險！

小強真聽話，

趕快停住腳。

（2）、問：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的？

（3）、講述：回家經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的同學，特別要注意安全，不要在江（河、湖、塘）邊上玩，做游戲，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。

2、公路上的安全

（1）、談話：小朋友們，你們上學是不是要經(jīng)過一些街道或公路？（有的有，有的沒有。）那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┙煌酥竞驮O(shè)施。你們認識這些交通標志和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。

（2）、認識交通標志和設(shè)施，并說說它們的用處。（課件演示）

人行道：供行人行走。

人行橫道：供行人穿過馬路。

護欄：保護行人的安全。

機動車道：機動車行駛的道路。

紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。

鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。

過街天橋：行人穿過馬路。

地鐵站口：地下列車的進出口

（3）、教師小結(jié)：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設(shè)施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！

（4）、聯(lián)系生活進行活動（演一演：用準備好的交通標志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。）

①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應(yīng)該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學最聰明！

②過程

師：行人橫過馬路應(yīng)該怎么走？

生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。

師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？

生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。

③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？

④學生回答。

⑤小結(jié)：同學們知道的真多呀！看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中了！

三、鞏固

1、判斷以下行為是否正確。（播放課件）

2、師生齊唱兒歌

交通安全記心中

小朋友呀要知道，

走路要走人行道。

紅燈停來綠燈行，

穿過馬路走橫道。

不翻護欄不猛跑，

扒車攔車可不要。

交通規(guī)則記得牢，

自我保護要做到。

3、教師總結(jié)：今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。

小學一年級品德與生活教案(篇4)

教學過程：

一、復習導入

小明認為學習是一種享受，他經(jīng)常說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學習用不著太刻苦。小紅認為學習是一種痛苦，他經(jīng)常晚上熬夜學習，稱之為“學海無涯苦作舟?！睂λ麄z的看法和做法，你持什么態(tài)度?

學生回答后師小結(jié)：

學習對每個人來說都是苦樂交織的。

二、新授

(一)學習中的苦與樂(板書)

活動1

我學習中的苦與樂(填表)

學習中有樂當我在閱讀我感興趣的課外讀物時，心里總是感到很愉快

當我按質(zhì)按量的完成了老師布置的學習任務(wù)時，我的心里感到非常快樂

當我經(jīng)過自己的努力取得好成績的時候，我的心里感到非常快樂甜蜜、

學習中有苦當我沒有聽懂老師所講授的內(nèi)容的時候

當我沒能及時記住老師要求及時記住的學習內(nèi)容的時候

當我已經(jīng)努力學習了而我的學習成績卻不盡如意的時候

在學習中，我最難忘的快樂瞬間是，因為當時，所以我快樂!

提示：XX老師公布單元考試成績時，滿分成績獲得者中竟然有我;因為我的該科成績曾是全班倒數(shù)第一名。或回答有關(guān)突破難題時心情興奮、激動、引起特別關(guān)注等場景均可。

活動2：

小辯論：“學習是苦多”還是“學習是樂多”?通過辯論使每個同學表達自己學習中的快樂瞬間，讓學生更多的一會學習快樂。

師小結(jié)：學習對我們每個人來說都是苦了交織的。因為學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂，才能滿足自己的好奇心，了解世界的奧妙。

練習：學習的苦樂是辨證的，你能說出這種體現(xiàn)這種關(guān)系的話?如：一分耕耘，一分收獲。不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

舉出幾個好學、樂學的例子嗎?如：鑿壁偷光、愛迪生的故事。

師：當我們討論學習的苦與樂時，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因為戰(zhàn)爭、貧窮和疾病等原因失去上學習的機會，他們的眼睛里充滿了求知的渴望，失學給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補的遺憾。

活動3

讀“相關(guān)鏈接”內(nèi)容思考：

想起這些孩子，我們應(yīng)該怎樣對待自己的學習?

受教育既是公民的權(quán)利。又是公民應(yīng)盡的義務(wù)。從個人發(fā)展的需要看，受教育是公民的權(quán)利，從國家發(fā)展的需要看，受教育是公民的義務(wù)。我們享有教育的權(quán)利和機會，更應(yīng)珍惜。

慶陽師范學校學生李永，家住山區(qū)，生活條件極為艱苦，不僅經(jīng)濟困難，而且父親身患重病，無人料理。他小小年紀為了改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，渴望學到更多的科學文化知識，因此，不管遇到多大的困難，他也不肯放棄學習機會，毅然決定“背器爸爸上學”。

對此你有何感悟?

珍惜受教育人的權(quán)利和機會，不管遇到什么困難都要盡力克服。

師小結(jié)：學習中有苦更有樂。如果在放棄學習的權(quán)利與擺脫學習的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學習的權(quán)利和機會，這是多么令人快樂。

(二)探索世界的奧妙(板書)

活動4

1、世界奧妙知多少

在人類歷史長河中的探索發(fā)現(xiàn)和無數(shù)的技術(shù)發(fā)明產(chǎn)生的歷程中，已探明者不計其數(shù)，但沒有的未解之謎也不少。

回憶你小時候不能理解的一個問題，它是。而現(xiàn)在你已經(jīng)明白了，你是什么時候懂得其原因的?

再想一想，你是怎樣知道這些答案的?

如果不學習，你能知道答案嗎?

提示：A為什么會有白天和黑夜?

B在小學學習自然課時，有一些了解，初中地理課上完后，我已經(jīng)完全明白了。(可答出相關(guān)地理知識)

C通過地理課的學習獲得的。

2、你知道下面這些奧秘嗎?

埃及金字塔是怎樣建成的?

答：被稱為“西方史學之父"的希羅多德曾記載，建造胡夫金字塔的石頭是從“阿拉伯山"(可能是西奈半島)開采來的。埃及人當時是用銅或青銅的鑿子在巖石上打上眼，然后插進木楔，灌上水。當木楔子被水泡脹時，巖石便被脹裂。這樣的方法在今天看來也許很笨拙，但在4000多年前，卻是很了不起的技術(shù)。巖石從采石場運往金字塔工地也極為困難。古代埃及人將石頭裝在雪橇上，用人和牲畜拉，為此需要寬闊而平坦的道路。修建運輸石料的路和金字塔的地下墓室就用了10年的時間。對于希羅多德的說法，后人提出了許多的疑問。但是到今天埃及金字塔的建造仍然是一個沒有人能作出完滿答案的難題。

恐龍是怎樣滅絕的?

答：關(guān)于恐龍滅絕有各種不同的.理論，但沒有一種理論被普遍一致性地接受。這些假說可以歸納為兩個主流：一是把恐龍滅絕歸因于地球以外的大災(zāi)難，如彗星撞地球，破壞了地球的整個生態(tài)系統(tǒng);二是認為全球氣候變冷導致恐龍的滅絕。

到底有沒有外星人存在?如果有，在哪個星球上?

答：目前還沒有十分強有力的證據(jù)，說明有或者沒有外星人存在，但是，科學家們通過研究，已發(fā)現(xiàn)其他星球中存在著組成生命的物質(zhì)——蛋白質(zhì)和核酸的化合物，以及其他化合物。

3、每人至少提出一個現(xiàn)在還不明白的問題，看看全班同學一共提出多少問題?

師小結(jié)：當我們從學習中逐漸了解世界奧妙的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候，學習的快樂就洋溢在我們心中。留心周圍的世界，我們會發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。

把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。

三、課堂總結(jié)

在享受學習的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我超越。

四、練習鞏固

小學一年級品德與生活教案(篇5)

認知：

1. 知道課堂紀律的基本要求。

2. 懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感：

1.愿意遵守課堂紀律。

2.對不遵守紀律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲立即進教室。

2.上課不隨便說話;要發(fā)言，先舉手;不做與學習無關(guān)的事;不影響別人學習。

教學重點：

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀律的愿望。

教學難點：

上課守紀律的重要性。

教育過程：

一、 想一想(通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。)

1.思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣?如果有人不守紀律會怎樣呢?

2.小結(jié)：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

板書設(shè)計：上課守紀律

二、 說一說(使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。)

出示圖一。

1.小組交流：

(1)上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的?為什么要這樣做?

(2)教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的?

2.小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：

(1)停止一切活動。

(2)安靜、迅速、按順序進教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢?

出示圖二。

1.小組交流：

(1)上課時，同學們是怎么做的呢?窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢?

(2)如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢?

(3)觀察老師的表情怎樣?你們猜此時老師是怎么想的?

2.小結(jié)：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢?

出示圖三。

1.討論：

(1)為什么想發(fā)言時要先舉手?

(2)如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應(yīng)該怎么做?

2.小結(jié)：

想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們?

三、 看一看(使學生知道不遵守課堂紀律的危害。)

出示投影片。("看一看"中的圖1)

1.小組交流：現(xiàn)在是什么時候?這個男同學做得對嗎?為什么?請你告訴他應(yīng)該怎樣做?

2.小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。

出示投影片。("看一看"中的圖2)

1.討論：這位男同學做得對嗎?想想應(yīng)該怎樣幫助他?

2.小結(jié)：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。

過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎?

出示投影片。("看一看"中的圖3)

1.全班交流：說說他們的進步表現(xiàn)在哪兒?這樣做的結(jié)果是什么?

2.小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好啊!

四、 做一做(使學生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進行具體訓練和指導。)

1. 學生四人一組，在組里做。

(1) 聽到上課的鈴聲……

(2) 聽老師講課……

(3) 想發(fā)言……

2. 請同學們到前邊做。

現(xiàn)場采訪：

你為什么要這樣做?

對做不到的同學你會怎樣幫他?

(對做得好的同學進行表揚。)

五、 兒歌總結(jié)

1.學兒歌。

聽到鈴聲響，

快快進課堂。

起立要站直，

坐正不亂晃。

不做小動作，

專心來聽講。

發(fā)言先舉手，

回答不亂搶。

板書兒歌

2.學生邊讀兒歌邊表演。

3.小結(jié)：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。

板書設(shè)計：

五、上課守紀律

聽到鈴聲響，快快進課堂。

起立要站直，坐正不亂晃。

不做小動作，專心來聽講。

發(fā)言先舉手，回答不亂搶。

探究活動

1.開展主題活動“爭做上課守紀律的小標兵”。

活動過程：

(1)同學小組交流。

上課都應(yīng)該遵守哪些紀律?

為什么要遵守這些紀律?

(2)全班交流。

(3)夸夸班中上課守紀律的好同學。

(4)請他們說說是怎么做到上課守紀律的。

(5)全班展開討論。

(6)寫一寫：如何爭做上課守紀律的小標兵。

(7)制定評比要求(每周一評)

2.在紙上寫出上課守紀律的要求，在自己做得好或不夠的要求下面配上畫，鼓勵或提醒自己。

小學一年級人教版品德與生活教案

小學一年級品德與生活教案(篇6)

活動目標：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。

3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

活動準備：

放大鏡、昆蟲網(wǎng)、畫紙、畫筆等。

活動過程：

一、活動前奏草地上，學生、老師席地而坐。

1、老師：同學們，現(xiàn)在你們的心情怎樣？今天老師很高興因為我們在這么美的大自然中。

2、學生：親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。

二、美麗的小問號回到教室，組織學生討論，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，提出心中疑問。

1、現(xiàn)在以小組為單位，說說你們心中有哪些疑問？

2、學生討論。

3、學生匯報。

三、共同揭密

生：老師，螞蟻為什么會搬家？蝸牛背著家跑，不累嗎？為什么夏天不下雪呢！

師：哇，你一口氣提出這么疑問，有誰愿意來幫他解決呢？

生：螞蟻搬家是告訴我們快要下雨了，他們要把家搬到一個安全的地方去。

生：蝸牛背上的殼可以保護他柔軟的身體。

生再提出疑問，師生討論。

四、總結(jié)

今天我們提出了許多美麗的小問號，發(fā)現(xiàn)了大自然的許多秘密。相信大家通過自己的發(fā)現(xiàn)和學習，會有更多的收獲。

小學一年級品德與生活教案(篇7)

教學目標

知識與能力：

1.提高學生認識廣告的能力。

2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點及其功能，明白商家做廣告的目的性。

3.引導學生知道如何理性的識別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。

過程與方法

通過自身體驗、情景體驗、小調(diào)查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，使學生提高認識廣告的能力。

情感態(tài)度與價值觀

提高學生信息素養(yǎng)。

教學重難點

1.重點：讓學生知道對廣告的內(nèi)容不可全信;對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

2.難點：讓學生具有對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

學情分析。

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

教學過程。

第一課時

(一)導入。

1.師播放視頻：廣告視頻

師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問：視頻和一張紙是什么?大家還見過什么形式的廣告?

2.生自由回答。(廣告)

3.師：同學們回答得很好。這節(jié)課我們就來探究一下廣告問題。

(二)講授新課

目標導學一:無處不在的廣告

活動與探究一:看一看，說一說

(1)生閱讀教材第64頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆說在電視上我們還可以在哪里找到廣告?

☆你你認為廣告多了有好處還是壞處?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動與探究二:認真看第65面的知識窗。

(1)生閱讀教材第65頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢，你知道哪些?

☆廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究三:認一認，寫一寫

(1)生閱讀教材第66頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你對廣告持什么態(tài)度?

☆為什么有那么多的廠家商要做廣告呢?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)

第二課時

(一)復習導入。

(二)講授新課。

目標導學二:廣告都可信嗎?

活動與探究一:調(diào)查(課前進行)

(1)生閱讀教材第67頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認為什么樣的廣告才會對你產(chǎn)生影響?

☆你買的東西和廣告上的東西我差別嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P67空格內(nèi)容,師指導、補充。

活動與探究二:小討論

(1)生閱讀教材第68頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你認為廣告是真的還是假的?

☆你知道哪些是虛假廣告嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):廣告里的內(nèi)容不一定可信，那么虛假廣告的內(nèi)容就更不能可信了。虛假廣告，要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費者的財權(quán)，這樣的后果更加嚴重。

活動與探究三:認真看一看第69面的知識窗

(1)生閱讀教材第69頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你認為虛假廣告會對人造成哪些危害?

☆如果對你產(chǎn)生了不良影響，你會怎么辦?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P69空格內(nèi)容,師指導、補充。

目標導學三:學會識別廣告。

活動與探究一:看一看，想一想

(1)生閱讀教材第70頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你能識別這些虛假廣告嗎?

☆你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):面對廣告，我們要學會識別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數(shù)。

活動與探究二:仔細看一下第71面的知識窗。

(1)生閱讀教材第71頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有什么好的辦法幫助主人公?

☆假如你是主人公，你會怎么辦?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):面對廣告的猛烈攻勢，我沒有學會善與識別廣告。做聰明的消費者。

(三)師總結(jié)：認識了廣告對人們生活產(chǎn)生的影響，我們要增強對廣告信息基本的辨別和判斷能力，學會理性地對待社會中的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。

板書設(shè)計

正確認識廣告

無處不在的廣告：種類，呈現(xiàn)方式，特點和功能

正確認識廣告：虛假廣告的危害

小學一年級品德與生活教案(篇8)

小學品德與生活人教版一年級下冊《風兒吹呀吹》說課稿范文

一、說教材

今天我要說的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版《品德與生活》第二冊第二單元《走進大自然》中的第3課《風兒吹呀吹》的第一課時。

《風兒吹呀吹》重要通過圖片、質(zhì)料引導學生探求風，感覺風，并在親身實踐中相識風的形成，學會制造風，從而引發(fā)學生探索自然的興趣。

二、說教學目的：

1、通過感覺風，相識風的特點，開端知道風孕育發(fā)生于氛圍的活動。引導學生本身能制造風。

2、通過圖片，質(zhì)料引發(fā)學生探索自然的興趣。

三、說教學重點：1、感覺風的特點。2、知道風孕育發(fā)生于氛圍活動。

四、說教學難點：1、自己制造風。

五、說教學準備：三只五彩風車、氣球、電風扇、蠟燭、打火機，多媒體課件。

六、說教法學法：

學生的品德形成源于他們對生活的體驗、認知和感悟。根據(jù)教材特點，本課教學我主要采用體驗式和引導式等學習方式。結(jié)合當?shù)貙嶋H和學生生活，設(shè)計了“尋找風”、“感受風”、“制造風”三個活動，目的在于引導學生在自己的真實生活中學會用各種方式了解風的'特點，學會制造風，并通過多媒體課件與親自實踐，激發(fā)學生探索自然的興趣。

七、說教學流程：

1、走進生活，了解風的形成;

2、走進文本，充分感受體驗風;

3、聯(lián)系生活，學會制造風。

八、課件使用說明

幻燈片一：一年級學生對生活已有了初步的感知，但是他們表達不出來，因此在引導學生分組感受校園里，生活中的風后，多媒體出示教材上32頁～33頁圖畫。說：“風姑娘”藏在什么地方呢?四人小組討論討論，并說說你怎么知道“風姑娘”藏在那兒的。目的在于①巧用媒體使學生把對生活的感受與文本內(nèi)容緊密結(jié)合，做到既走進文本又走出文本。②集體交流，上臺指說，師再次隨機播放課件，交給學生描述風的方法，讓學生在觀察中學會表達。讓學生進一步了解風的特點。③把學生零散的觀察進行整合，引導學生充分尋找風，知道風無處不在。從而達到引導學生表達和突出文本重點的目的。

“風姑娘”逃不過小朋友們的火眼金睛，她夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受、感受“風”。

幻燈片二：多媒體播放大自然中“風”的錄像片斷，師生一同欣賞大自然中的風。目標在于通過圖片、聲音從差另外角度，多層面的感覺風(大海的風、樹林中的風、生活中的風)讓學生運用多種感官，從視覺、聽覺感覺風，欣賞風。從而起到進一步突出文本重點，拓寬學生的知識面作用。

幻燈片三：小朋友，你知道風與我們的生活的接洽嗎?(學生不知)師使用媒體課件目標在于資助學生創(chuàng)建開端的感知，同時也為下文學生自主探究，使用吹燭炬學會制造風做好鋪墊。此課件起到了突破文本難點的作用。

總之，我以學生為主體，以學生實踐為紐帶，以多媒體為本領(lǐng)，以體驗運動為中央，通過學生切身材驗，讓學生在探求風，感覺風的同時，學會制造風，引發(fā)學生探索自然的興趣。

小學一年級品德與生活教案(篇9)

教學目標

認知：

1.知道課堂紀律的基本要求。

2.懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感：

1.愿意遵守課堂紀律。

2.對不遵守紀律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲立即進教室。

2.上課不隨便說話;要發(fā)言，先舉手;不做與學習無關(guān)的事;不影響別人學習。

教學建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標準“遵守紀律”德目中，教學內(nèi)容部分“遵守課堂紀律”;基本要求認知部分“知道課堂紀律的基本要求，能用正反事例說明，上課要守紀律”;行為部分“遵守課堂紀律”而設(shè)置的。屬于入學常規(guī)中遵守課堂紀律的教育。

一年級學生剛上學不久，雖然教師已經(jīng)通過其他途徑向他們進行了遵守課堂紀律的教育，但是，由于學生年紀小，調(diào)節(jié)自己行為的能力差，時常管不住自己，所以，違反課堂紀律的現(xiàn)象還會發(fā)生。這些缺點如不及時糾正，久而久之，形成習慣，改正起來是很費力的。因此，不失時機地對他們進行遵守課堂紀律的教育十分重要。

教法建議：

1.一年級新生入學后，學校都要進行常規(guī)教育，遵守課堂紀律的教育是其中的一個重點，因此在本課教學之前，學生已經(jīng)聽到多次的有關(guān)的教育，學生可能對本課學習內(nèi)容不感覺新奇。為了引起他們的學習興趣，就要注意采用生動活潑的學習方法加強直觀性，如將課文內(nèi)容制成課件進行演示等。

2.本課重點是對學生行為進行指導，但不要僅是行為訓練，要讓學生明白行為的意義，使學生懂得自己遵守課堂紀律和大家學習的關(guān)系，要為集體約束自己的行為。

3.本課的學習內(nèi)容，學生在課前已有一些體驗，教學中要鼓勵學生結(jié)合實際談?wù)勛约旱捏w驗，創(chuàng)造更多的討論機會。教師要在引導學生談體驗的基礎(chǔ)上幫助學生提高認識。

4.一年級的小學生由于心理年齡的特點，控制自己的能力較弱，經(jīng)常會出現(xiàn)管不住自己而違反課堂紀律的現(xiàn)象，在本課教學中，教師不要批評指責學生，應(yīng)采取正面引導的方式，幫助學生明白道理，鼓勵學生克服弱點，努力做一個遵守課堂紀律的好學生。