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小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)

發(fā)布時間:2023-12-04 小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié) 研修培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)匯總四篇。

歲月如梭,光陰似箭,這段時間的工作辛苦了,你可以開始寫你的工作總結(jié)了,總結(jié)這一特點(diǎn)要求總結(jié)必須按照實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的原則,你不清楚總結(jié)的要點(diǎn)嗎?在這里,你不妨讀讀小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)匯總四篇,僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

且行且思------寫在20xx年的暑假研修

微山縣留莊中心小學(xué)朱蕊

30xx年7月23日,頂著炎炎酷暑,我和同事們一起來到學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)上研修活動。

在這次研修活動中,我覺得我們收獲了很多。讓我有幸與各位同事在專家的引導(dǎo)下共同探討的話題,大家各杼已見,濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,盡管不曾相識,但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自我的基本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下:

一、轉(zhuǎn)變思想,打造“生本課堂”。

生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育課堂,就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂,它的核心就是“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,是以生命為本,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。

二、積極磨課,感悟深刻。

“同課異構(gòu)”的磨課與教學(xué)方式給我很大的啟示,我非常欣賞兩位老師的教學(xué)。每個人的思想不同,教學(xué)風(fēng)格與面對的學(xué)生的不同注定了備課的不同。而且通過各種量表讓我們看到了集體的力量,讓我們學(xué)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。這個環(huán)節(jié)我看了所有的視頻與磨課的計劃,感受很深刻,今后一定要虛心認(rèn)真地聽老師們的課,取人之長,補(bǔ)己之短,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、反思教學(xué),提高自我業(yè)務(wù)水平。

以前人們常說:“要想給學(xué)生一碗水,教師必須有一桶水”,這就要求教師在傳授知識的過程當(dāng)中教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,從而提高他們的學(xué)習(xí)能力;否則,課堂教學(xué)的實(shí)效性很難實(shí)現(xiàn)。因為,語文學(xué)科是一門工具性和人文性相結(jié)合的科目,這就需要老師具備良好的組織課堂,理解教材,語文素養(yǎng),語言表達(dá),善于溝通的能力,才能在課堂上,針對不同程度的學(xué)生,不同的課文作出相應(yīng)的教育策略,因此,要實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)實(shí)效性,不斷提高語文教師本身的能力勢在必行。

四、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,讓自我的知識永葆青春。

教師肩負(fù)著教書育人的重任,如果教師不能經(jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu),不能對新知保持長久的好奇與敏銳,教師就有可能被學(xué)生看不起,在學(xué)生眼里“老古董”多得很呢!一旦教師不給學(xué)生看重,麻煩可真太多了,因為威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。而且,教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀,所形成的諸多良好的品質(zhì):個性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感,對人的尊重的態(tài)度,以及對真理的追求與敬畏。所以說,只有終身學(xué)習(xí),只有讓自己的知識豐富,新鮮,才可以讓自己站在那三尺講臺上莎爽英姿。

五、利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,引導(dǎo)自我前進(jìn)。

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,使我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,感受到科技的進(jìn)步給我們帶來的學(xué)習(xí)的方便。在以后的工作中,我將從實(shí)際出發(fā),把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率。運(yùn)用好課堂教學(xué)的藝術(shù),使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,這是對自己教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。學(xué)無止境,不斷進(jìn)取,才能在工作中游刃有余,得心應(yīng)手。

以上是我對這次研修的一點(diǎn)點(diǎn)個人感悟,不足之處,敬請指正。遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)使我的知識視野更為廣闊,我始終堅持教學(xué)相長的模式,在師生交往中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法,讓我的教學(xué)效果得到更好的提升。

最后,感謝課程團(tuán)隊各位專家、、指導(dǎo)教師給我們的指導(dǎo),為我們打開一扇瞭望的窗,讓我們看得更遠(yuǎn)更寬。感謝研修、感謝老師、感謝同學(xué)……祝遠(yuǎn)程研修越辦越好,各位學(xué)員暑期快樂!我會懷著一顆感恩之心,步入接下來的工作和生活。希望能和大家繼續(xù)展開學(xué)科交流,繼續(xù)提高我們的學(xué)科專業(yè)水平,且行且思,學(xué)無止境,繼續(xù)前進(jìn)!

小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

2016年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程

培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得

甘肅省中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 培訓(xùn),讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識,當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、樹立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),雖然只有短短四十天的時間,但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時為自我更新,補(bǔ)充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名信息技術(shù)教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必

備素質(zhì)之一,如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

二、提升了專業(yè)知識

1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細(xì)的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能,平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用,沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),聽了黃教授和許老師的解析與演示操作,深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

三、開闊了交流空間

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)物理習(xí),直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融 會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

2、通過這個平臺,與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談物理、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會。在答疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗和研究成果,大大提高了我們的教學(xué)水平,讓我們收獲了知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進(jìn)行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中,專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學(xué)有所獲。

五、更新了教學(xué)方法

1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。

2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2:教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多:一是初中物理教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗工具的策略;二是初中物理課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略;三是初中物理課堂提問與反思的教學(xué)策略;四是對初中物理拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對知識更新,能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到在物理教學(xué)中,教師要關(guān)注物理實(shí)驗、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到物理教學(xué)是物理活動的過程。因此,教師應(yīng)努力為學(xué)生的物理活動創(chuàng)造條件,“物理實(shí)驗”則是學(xué)生物理活動的重要媒介,它最大的價值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。用好“物理實(shí)驗”,學(xué)生便有了“做”物理的機(jī)會,用好這些“物理實(shí)驗”學(xué)生將有機(jī)會體驗物理、經(jīng)歷物理。

六、增進(jìn)了老師的友誼

1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),在學(xué)習(xí)的同時,在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,也通過同行的幫助,解除 了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?!鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會,促進(jìn)了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識,增進(jìn)了我們老師之間的友誼。

2、在培訓(xùn)的整個過程中,我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,更為重要的是,我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識,鞏固和升級了自己的知識庫,這一點(diǎn)是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過程中,通過完成專家推薦的作業(yè),我發(fā)現(xiàn),天外有天,人外有人,我深深感到自身的不足,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,完美的教學(xué)策略??這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。

3、培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地參與互動,發(fā)表文章和評論,指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。

4、這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。

這次研修,使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí),知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,才能適應(yīng)社會,適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,樹立新的教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能講出好課,才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,我們經(jīng)常是一本教科書,一本教案就是教學(xué)的全部,往往在教學(xué)中教師千言萬語,學(xué)生無動于衷,根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用,這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了 “學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過:講好一節(jié)課,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實(shí)和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責(zé)任、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

環(huán)縣吳城子小學(xué)

耿昕

我非常榮幸參加了“國培計劃(2013)”甘肅省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師研修培訓(xùn)活動,因為機(jī)會難得,所以我非常珍惜,始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動,認(rèn)真做好筆記,回到住處每天堅持寫心得體會?;仡檶W(xué)習(xí)時光,在這兩個月的培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法,更重要的是我吸取了最前沿的教育教學(xué)理念,感受到了各位專家的人格魅力及高深的教育理念。他們身上那種對教育所賦予的激情深深地感染了我?!芭c君一席話,勝讀十年書”,在與專家、同行的溝通、碰撞中使我的教學(xué)經(jīng)驗不斷地提升,并從中注入了一種新的力量:那就是不斷地學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),用新的教學(xué)理念武裝自己,有效地提高自己的教學(xué)水平,加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì),樹立了讓學(xué)習(xí)成為終身需要的觀念。

兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)扎實(shí)而緊促,培訓(xùn)歷程分為三個階段:理論學(xué)習(xí)、影子培訓(xùn)、交流總結(jié)。專家們精彩的講座,一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思,我深深地意識到課程改革的推進(jìn)與落實(shí)關(guān)鍵在教師。教師要活到老,學(xué)到老,因為知識也有保質(zhì)期。教師不光要有一桶水,更要有流動的水,因為當(dāng)今的教師即使是有“一渠水”也是不夠的。通過這次培訓(xùn),使我深刻地意識到學(xué)習(xí)的重要性。因此,我虛心地聆聽專家們的講座,認(rèn)真地學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗。

走進(jìn)吳忠豪教授的講座,他的講座告訴我們:上語文課時,要用課文來教語文,而不是單純的為了教課文而教課文?;叵肫鹪谖覐氖抡Z文教學(xué)的幾年里,上語文課時一直都是在教課文,把分析課文、理解課文、解讀課文作為教學(xué)的主要內(nèi)容。聽了吳教授的講座后,我才明白原來教課文不是語文教學(xué)的最佳方式。為什么呢?因為教師在教課文時解讀文本的感悟和學(xué)生是不同的,而且教師的感悟往往還超出了學(xué)生的認(rèn)知能力,教師教的知識學(xué)生不一定都懂。另外,有時教師的感悟并不是最佳的感悟,而且還會出錯。所以語文課上只教課文的做法是不可取的。我們應(yīng)該拋掉傳統(tǒng)教學(xué)中只教課文的做法,語文課不要只是單純地教課文,因為課文只是一個例子,我們不要把它視為語文教學(xué)的全部。我們應(yīng)該把教課文轉(zhuǎn)變成教語文,要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。因此,教師在教學(xué)的過程中,要給學(xué)生“授之以漁”,而不是“授之以魚”。

走進(jìn)蘭州實(shí)驗小學(xué)張艷萍的講座,她在講座中提到:要想讓學(xué)生學(xué)會寫作,課堂上必須將作文教學(xué)與閱讀教學(xué)交融起來。我覺得這種做法非常好?;叵肫鹱约旱慕虒W(xué),平時我上課都是把閱讀和作文分開來教學(xué)的,怪不得教學(xué)的效率很低,學(xué)生的寫作水平很差。聽了講座后,我才明白學(xué)生不會寫作文的原因。在今后的教學(xué)中,我要改變以前的教學(xué)方式,慢慢地嘗試把作文教學(xué)和閱讀教學(xué)融合起來,從而試著提高學(xué)生的寫作水平。

走進(jìn)石義堂教授的講座,他在講座中提到“要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對識字的要求和新教材的特點(diǎn),結(jié)合兒童的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律來進(jìn)行識字教學(xué)?!痹谧R字教學(xué)過程中,應(yīng)該針對不同類型、不同特征的生字來進(jìn)行分類,并總結(jié)出多種識字方法,這些方法對激發(fā)學(xué)生的識字興趣,拓展識字途徑,提高識字效率,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的習(xí)慣,加深對祖國語言文字的熱愛,具有非常顯著的效果。

在一個月的理論學(xué)習(xí)中先后聆聽了二十幾位教授和名師的多次講座,這些講座使我受益匪淺,收獲頗豐,既充實(shí)了自己的理論知識,又開闊了視野。

另外,影子培訓(xùn)為我們搭建了實(shí)踐的平臺,在這次實(shí)踐活動中,我深入天水市解放路第一小學(xué)進(jìn)行了為期一周的見習(xí)活動,在他們的教研組長的精心安排下,我們深入他們的教育教研活動,跟隨指導(dǎo)老師聽課,備課,參加教研活動,學(xué)習(xí)到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法,吸取了一線優(yōu)秀教師教學(xué)中的精髓,發(fā)現(xiàn)了我們教學(xué)中的不足,引起了自己的反思,這些經(jīng)驗和思考都會對我們以后的教學(xué)助到一臂之力。

培訓(xùn)的最后一部分就是學(xué)員之間的經(jīng)驗交流,通過各種形式的交流,使我們發(fā)現(xiàn)了每一位學(xué)員的優(yōu)點(diǎn),真可以用“臥虎藏龍”來形容,同時也深深的體會到了自己的壓力所在,如今的社會,不學(xué)習(xí)就會落伍,不學(xué)習(xí)就會被淘汰,教學(xué)是一個不斷反思,不斷進(jìn)步的過程,我們一定要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,爭取做一個有興趣有智慧的老師。

置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn),讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然這次培訓(xùn)即將結(jié)束,但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

為全面提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,落實(shí)徐州市教育局《徐州市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案》(徐教師2016-2號附件)精神,根據(jù)睢寧縣對全縣中小學(xué)教師的培訓(xùn)要求,我校全體教師為第一期學(xué)員,于4.20日至5.12日進(jìn)入線下校本研修階段,為了利于下期教師培訓(xùn)與研修,特對本期的線下培訓(xùn)作一總結(jié)。

本期校本培訓(xùn)我校共有三人參加,分別是楊旭、曹剛、張曉東。通過為期40天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),三名參陪教師對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識,改變了學(xué)習(xí)方式,各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合理解和運(yùn)用上有了長足的進(jìn)步,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。同時他們也深刻地認(rèn)識到作為一名小學(xué)教師只有積極主動地吸納當(dāng)今最先進(jìn)的信息教育技術(shù),才能在今后的教育教學(xué)工作中取得更突出的成績。

一、樹立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),雖然只有短短四十天的時間,但是每一天都緊張有序,首先更新了老師的觀念。在平時大家都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時為自我更新,補(bǔ)充新識,更新觀念,才能從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名小學(xué)教師,必須具備良好的信息素養(yǎng),這是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名小學(xué)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,得更近、更方便交流。

3、通過看視頻,專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗和研究成果,大大提高了老師們的教學(xué)水平,讓他們在收獲了知識的同時,也增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會了許多解決問題的方法竅門,在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!

四、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中,學(xué)校力求在注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,力求通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給老師們帶來知識和技巧,更在無形中用言行來引導(dǎo)大家,恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學(xué)有所獲。

五、增進(jìn)了老師的友誼

1、通過培訓(xùn),在學(xué)習(xí)的同時,老師們在網(wǎng)上相互探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,也通過同行的幫助,分享了自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會,促進(jìn)了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識,增進(jìn)了我們老師之間的友誼。

2、在培訓(xùn)的整個過程中,不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,更為重要的是,大家學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識,鞏固和升級了自己的知識庫,這一點(diǎn)是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過程中,很多的老師深深感到自身的不足,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性

3、培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實(shí)的。參加校本培訓(xùn)的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地參與互動,4、這一次培訓(xùn)活動后,大家都希望要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。

通過深入培訓(xùn),大家一致認(rèn)為:作為一名教師只有必須不斷的提

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研修培訓(xùn)總結(jié)


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研修培訓(xùn)總結(jié) 篇1

今天已是研修的第二天了, 大家聚精會神的觀看著視頻,認(rèn)真的做著記錄。專家們的見解猶如醍醐灌頂,讓我們茅塞頓開。在這第一天的學(xué)習(xí)中,感觸最深的還是身邊這些研修的學(xué)員,他們是最美研修人。

帶病研修

在我們學(xué)校,有一位49歲的女教師--官修梅。由于關(guān)節(jié)有毛病,在夏天不能開風(fēng)扇,不能開空調(diào)。然而,為了讓大家不受炎熱侵?jǐn)_,她堅持讓大家開空調(diào),用棉衣蓋在腿上,堅持研修,每天來的最早,走的最晚,精彩的研修,讓她忘記了暫時的病痛。

父女研修

周偉,孩子剛剛3歲,由于幼兒園放假,愛人工作忙,孩子無人照顧。研修中的周老師既要完成研修,又要照顧孩子,沒辦法,帶著孩子一起觀看視頻,一起完成作業(yè),父女共同研修,為今天的研修增添了閃亮的一筆。

老當(dāng)益壯

在我們周圍,有一批老教師,他們年齡都是年過50的老教師,花眼、皺紋、對電腦陌生是他們共同的特點(diǎn),他們并沒有因為這些就抱怨、就提意見,相反的,他們用一上午的靜坐、認(rèn)真聽講、詳細(xì)記錄,來彌補(bǔ)自己的不足。 他們用自己的實(shí)際行動證實(shí)什么才是榜樣,什么才是樸實(shí)。雖滿頭銀發(fā),但是激情滿懷; 他們吃苦耐勞的精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,堅持不懈的韌勁,成為廣大中青年教師學(xué)習(xí)的楷模。

研修培訓(xùn)總結(jié) 篇2

我參加了高中物理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),進(jìn)行了網(wǎng)上交流、研討、評論。我深深地體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育理念、內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)評價等方面都發(fā)生了很大的變化,讓我對新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠(yuǎn)程物理新課改培訓(xùn)中,給我許多思考,深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。

1、新課程改革要求教師必須改變以前陳舊的教學(xué)理念。

新課程有新的理念。新課程它打破了傳統(tǒng)教育下的單一、教條式的教學(xué)模式,構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的全新理念,為了讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。這是新一輪課程改革的的核心理念,也是一個高層次的核心目標(biāo),新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能,而是全面發(fā)展的“復(fù)合型人”。新課程將“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”合為一體設(shè)定三維課程目標(biāo),改變以前過于注重知識與技能的傳授,改為強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

2、新課程在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了較大的變化,對教師對教材的把握提出了新的要求。

新課程的結(jié)構(gòu)模塊化、系列化,必修和選修相結(jié)合,重視基礎(chǔ)性,體現(xiàn)時代性、多樣性、選擇性。這充分體現(xiàn)了課程的“與時俱進(jìn)”和“以人為本”的指導(dǎo)思想。對教師提出了新的挑戰(zhàn)。我們這些教師都從舊課程中走來的,要正確面對新教材,把握新舊內(nèi)容的差異,因內(nèi)容而異,制定合理的教學(xué)要求,在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、新課程改革要求教師從主導(dǎo)者成為組織者、引導(dǎo)者、合作者。

新課程倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。在以往的教學(xué)中,我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”,但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”。在教師的主導(dǎo)下,學(xué)生只能被動學(xué)習(xí)。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人,教師要調(diào)整自己的角色,教師必須從主宰課堂的“主導(dǎo)者”成為平等的“組織者”、“引導(dǎo)者”。從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。由單純的灌輸知識轉(zhuǎn)向傳授知識的同時注意良好人格的培育;由單方的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀鞯慕涣骱献?。從“以教師為中心“到“以學(xué)生為中心”。

教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要前提,因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍,從創(chuàng)設(shè)生動具體的情境入手,組織師生共同參與的學(xué)習(xí)活動,以縮短教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的距離。

4、新課程要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

新課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,為每一個學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教師不再是權(quán)威,只是教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者,課堂上會較多地出現(xiàn)師生互動、平等參予的`生動局面,教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式,在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時,調(diào)動每一個學(xué)生的參予意識和學(xué)習(xí)積極性,課堂教學(xué)形式多樣,經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí),讓大家共同提高,老師們多是鼓勵性的話語,對待學(xué)生和藹可親,盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,師生是朋友,是學(xué)習(xí)的伙伴,教師在課堂上學(xué)會關(guān)注學(xué)生的需要,充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神,全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教學(xué)中突出學(xué)生的感受,倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生主體參與,樂于探究,勤于動手。而教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)幫助學(xué)生,把學(xué)習(xí)的過程真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,并在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

新教材更注重課堂與信息技術(shù)的整合,我們可以利用信息資源的優(yōu)點(diǎn),將信息技術(shù)融合到物理學(xué)科教學(xué)中來,充分利用各種信息資源,與物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩,更具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時也可使教師拓展知識視野,改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,使教材“活”起來。

5、新課程要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,學(xué)生只是一個觀眾、聽眾,他們只是被視為一個學(xué)習(xí)的個體,而忽視了他們的感受。一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;老師講完后就說“照我教你的來”。在新課程下,學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人,要注意學(xué)生自主探究、動手操作、歸納總結(jié)、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng)。為此,新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它將沉悶、閉塞的課堂轉(zhuǎn)化為歡聲笑語,是師生的交流、學(xué)習(xí)的天堂,它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生做人的品性。

從新課程的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上看,倡導(dǎo)“探究學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”,。這一反傳統(tǒng)教學(xué)中,教師與學(xué)生面對面的問答或?qū)υ捫问?,教師牽著學(xué)生鼻子走,而把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還于學(xué)生。在探究式教學(xué)中,要鼓勵學(xué)生的集體參與,并非只有好學(xué)生才有能力開展探究,應(yīng)該給每個學(xué)生參與探究的機(jī)會。尤其是那些在班級或小組中極少發(fā)言的學(xué)生,應(yīng)多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵,使他們有機(jī)會、有信心參與到探究中來。通過探究,可利用學(xué)生集思廣益、思維互補(bǔ)、思路開朗、分析透徹、各抒己見的特點(diǎn),使獲得的概念更清楚、結(jié)論更準(zhǔn)確。新課程提倡自主學(xué)習(xí)。未來學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是靠自主學(xué)習(xí)為主,不能局限于聽老師講授知識,更多的則需要同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下支自己去探索、這樣才能在探究過程中理解和掌握知識,體會更加深刻。強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),注重保護(hù)探索興趣,學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

研修培訓(xùn)總結(jié) 篇3

當(dāng)今世界,以“因特網(wǎng)”為代表的信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展,帶來了人類學(xué)習(xí)方式乃至生活方式的變革。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),無疑已成為一種最為有效的學(xué)習(xí)方式之一,網(wǎng)絡(luò)為校長、教師的專業(yè)成長提供了極為廣闊的空間和極好的平臺。

我校為貫徹落實(shí)《教育部“關(guān)于中小學(xué)教師新課程國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”校本研修》的有關(guān)工作精神,結(jié)合《吉安市中小學(xué)校長“網(wǎng)絡(luò)校本研修”實(shí)施方案》,在吉安市教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,建立了博客,組建了群組,在網(wǎng)絡(luò)研修上做了一些探索,取得了一些經(jīng)驗。

一、制定方案 推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修

我校領(lǐng)導(dǎo)歷來重視教師隊伍建設(shè),始終將培訓(xùn)作為一項重要的工作來抓,不斷探求培訓(xùn)研修的方法。遠(yuǎn)程教育的啟動,特別是“江西教師網(wǎng)”的正式啟動運(yùn)行,為我校領(lǐng)導(dǎo)、教師的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、交流提供了卓有成效的操作平臺。

我們在認(rèn)真研讀了《吉安市中小學(xué)繼續(xù)教育“xx”規(guī)劃》、《吉安市中小學(xué) “網(wǎng)絡(luò)校本研修”實(shí)施方案》后,彭校長親自召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會議,成立網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)小組,制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修方案、研修制度,發(fā)展規(guī)劃,以此明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了校級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),為教師起到模范表率作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以優(yōu)秀教育網(wǎng)站為學(xué)習(xí)平臺,利用網(wǎng)絡(luò)游覽教育學(xué)信息、建立博客、觀看新浪uc教育教學(xué)房間的教學(xué)視頻,參與在線研討,申請qq、利用、qq等多種方式進(jìn)行即時討論交流。充分立足于本身良好的辦學(xué)條件,發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所具有的信息量大、及時快捷、交互性強(qiáng)、資源共享等特點(diǎn),積極開展校長網(wǎng)絡(luò)研修。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,學(xué)校骨干教師也紛紛建立博客,組建了學(xué)校的qq群組,以博客為個人空間,撰寫個人日志,、寫工作日記、寫學(xué)習(xí)心得、寫問題思考、寫經(jīng)驗論文等,任何人可以隨時瀏覽、評論,真正實(shí)現(xiàn)跨時空的交流,使學(xué)校教師隊伍的專業(yè)技能得以在較高水平上發(fā)展,從而提升了學(xué)校的辦學(xué)水平,

二、通過網(wǎng)絡(luò) 搭建學(xué)習(xí)平臺

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式也有很多,我們將建立博客,梳理自己的教育教學(xué),參與互動交流作為網(wǎng)絡(luò)研修的重點(diǎn)工作來抓。博客特有的“平等、開放、共享”的機(jī)制,為領(lǐng)導(dǎo)、教師間構(gòu)建起分享與交流的平臺,有利于反思氛圍的形成。這種不受時間、地點(diǎn)、內(nèi)容限制的形式,具有很強(qiáng)的靈活性和可接受性,能收到了良好的效果。

1、引導(dǎo)教師建“博”

學(xué)校校長組織召開全體教師專題會議,明確本學(xué)年校本研修任務(wù),要求全體教師建立個人博客,每周上傳一至兩篇有關(guān)管理方面的文章,并由教導(dǎo)處每月檢查考核。彭校長第一個在“江西省教師博客網(wǎng)”上申請了博客空間,建立了個人學(xué)習(xí)博客,隨后骨干教師也紛紛建立了自己的博客。他們利用休息時間將教學(xué)中的感想體會、反思文章、圖文作品等發(fā)到博客上,起到了引領(lǐng)作用。學(xué)校信息技術(shù)小組的技術(shù)骨干利用中午時間手把手教授校領(lǐng)導(dǎo)如何創(chuàng)建個人博客和上傳文章,定期組織領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行個人教育博客的交流活動,相互汲取建“博”經(jīng)驗,引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、老師們利用博客空間闡述自己的教學(xué)觀點(diǎn),記錄自己的成長過程,梳理、反思教育教學(xué)工作中的心得體會,與他人分享自己的經(jīng)驗。

2、建立激勵機(jī)制

為激勵教師參與建立博客的熱情,促使他們由被動向主動的參與研修,學(xué)校出臺了一系列激勵措施:一是積極發(fā)現(xiàn)博客中的優(yōu)秀文章,推薦到學(xué)校網(wǎng)站和相關(guān)網(wǎng)站發(fā)表。二是將領(lǐng)導(dǎo)博客建設(shè)納入領(lǐng)導(dǎo)班子考評方案之中,對認(rèn)真建博的老師加分獎勵。鼓勵教師利用博客研究教學(xué)工作,使教師在研究中去領(lǐng)悟、去感受、去發(fā)展,全體教師協(xié)作學(xué)習(xí),共同成長,朝著建設(shè)一支知識型、研究型的教師團(tuán)隊目標(biāo)邁進(jìn)。

三、網(wǎng)絡(luò)研修 促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

我校為了教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了大量的站,為個人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)提供了便捷。同時,我校充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、教育電視臺等多種媒體開闊領(lǐng)導(dǎo)、教師視野,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,提高教學(xué)水平。另外,學(xué)校在規(guī)定每名教師每年至少訂閱兩份專業(yè)雜志的基礎(chǔ)上,又征訂刊物達(dá)40余種,為實(shí)施培訓(xùn)提供了最前沿的信息。這些輔助措施為全校教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)起到了推進(jìn)的作用,在網(wǎng)絡(luò)研修中也得到了提高。

每位教師建立了博客后,通過堅持書寫博客日志,將自己日常的管理實(shí)踐、學(xué)習(xí)體會上傳發(fā)表,在一個操作便捷、相對穩(wěn)定的空間里積淀屬于個人的豐富資源,書寫博客日志的過程,刺激了全體教師不斷地對自我分析及教學(xué)進(jìn)行積極主動的思考、控制和調(diào)節(jié);隨著博客日志的日積月累,領(lǐng)導(dǎo)們通過閱讀和回味自己的日志內(nèi)容,產(chǎn)生了的體會和感受,從而修正自己的管理行為,逐步形成自我反思的習(xí)慣和研究的態(tài)度,促進(jìn)了校長、老師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。

短短一年多,學(xué)校的“網(wǎng)絡(luò)校本研修”工作取得了一些成績。各位領(lǐng)導(dǎo)以他們的校長工作經(jīng)歷及學(xué)校管理經(jīng)驗與校長修養(yǎng)為一體,反映出我校領(lǐng)導(dǎo)的成長歷程和教育管理水平的提升。目前,學(xué)校教師有600多篇文章在網(wǎng)站發(fā)表,16篇文章被評為精品文章。學(xué)校有89位教師建博,占全體教師的90%,共發(fā)表帖子200多篇,評論300多條,被吉安市教師進(jìn)修學(xué)校確立為全市“網(wǎng)絡(luò)校本教研”試點(diǎn)學(xué)校。

總之,通過開展“網(wǎng)絡(luò)校本研修”,我校形成了一個民主、平等、合作、對話、協(xié)商、共進(jìn)、研究氛圍濃厚的快樂集體。博客的建立,為廣大領(lǐng)導(dǎo)、教師提供展示自己的多種舞臺,在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足了不同領(lǐng)導(dǎo)、教師的需要,對教師的專業(yè)發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

研修培訓(xùn)總結(jié) 篇4

為更好地提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,20xx年x月,在學(xué)校教導(dǎo)處安排下,我參加了為期三個月的“貴州省小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修”學(xué)習(xí)。盡管工作非常忙,我仍然克服自身困難,每天都擠出時間來完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。

每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級——黔東南小語7班。從網(wǎng)上的專家、學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師發(fā)出的帖子和作業(yè)中學(xué)到了很多。這次的學(xué)習(xí)流程是按順序進(jìn)行的,學(xué)完前一模塊,才能進(jìn)入下一模塊的學(xué)習(xí)。而且這次培訓(xùn)所獲得的知識、信息量大,讓我感受到知識、觀念的日新月異,培訓(xùn)中的很多內(nèi)容解除我在工作中遇到的困惑。在學(xué)習(xí)過程中,我觀看了相關(guān)的視頻材料,受益匪淺。從模塊二“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀與教師道德素養(yǎng)提升”到模塊七“教師專業(yè)發(fā)展與語文教師素養(yǎng)”,這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容也非常豐富。在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真按照課程要求按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都發(fā)帖請教和交流,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論,認(rèn)真閱讀了班級輔導(dǎo)老師的學(xué)習(xí)提醒。

這一次培訓(xùn),各位教授及專家針對新課程的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況,結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。很多專家的視頻講座使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提高,視野也更加開闊了。這些教育專家們精深的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗,使我的理論知識得到提高。通過近三個月時間的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識到在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中如何去客觀、公正、全面、科學(xué)地評價一個學(xué)生,意識到如何去適應(yīng)新課改、貫徹新課標(biāo)、實(shí)踐新教材,明確了教育科研在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要意義,增強(qiáng)了進(jìn)行教育科研的意識。為了讓我們順利完成這次培訓(xùn),班級輔導(dǎo)教師每天都要瀏覽學(xué)員們的作業(yè)及帖子,因為工作耽誤學(xué)習(xí)的學(xué)員,班級輔導(dǎo)老師都會給學(xué)員提醒,以保證每位學(xué)員不掉隊。培訓(xùn)過程中,學(xué)員們互相學(xué)習(xí),互相看帖、跟帖,及時從各個角度重新審視了自己的日常教學(xué)行為。

參加這次培訓(xùn),我深入地了解到寫一份教學(xué)設(shè)計方案所需的步驟,即教學(xué)前端分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)重難點(diǎn)分析、教學(xué)資源、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)反思。說心里話,為更好地完成這項作業(yè),我查閱了“教學(xué)前端分析”所包括的內(nèi)容(它包括學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)生特征分析)。模塊二內(nèi)容學(xué)習(xí)中,我讀完《我的批評》這個案例,我很佩服案里中“我”的策略,面對班級的問題學(xué)生,“我”由“嚴(yán)厲批評”——與“家長聯(lián)系”——與“問題學(xué)生”的真誠交談,使班級中那位所謂的“問題學(xué)生”的潛能優(yōu)勢逐漸被挖掘出來:他很少遲到、他的學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步——這位學(xué)生知道了用成績?nèi)セ貓罄蠋煹目嘈?。從教這么多年來,每一屆學(xué)生中,這樣的“問題學(xué)生”在班級中不多見,我的班級也有一位這樣的“問題學(xué)生”:同學(xué)發(fā)言時,他在桌面玩自己的學(xué)習(xí)用品;同學(xué)讀書時,他鉆到桌底下玩自己的學(xué)習(xí)用品??后來在課余時間打電話跟家長溝通,才了解到這個學(xué)生的家庭出了問題,父母因為互相猜疑對方有外遇,天天吵,忽略了對孩子的管教。之后,我多次找這位學(xué)生談話,聽他的想法,希望他不要為家里的事影響自己的學(xué)習(xí),并希望他每天及時上交老師布置的作業(yè)。

從此以后,作業(yè)堆里出現(xiàn)了這位問題學(xué)生本子,雖然他的字不及其他同學(xué)的漂亮,但是我很高興他的這一轉(zhuǎn)變。在一次的作業(yè)中,有一道題,除了他的答案是正確的,其他同學(xué)的答案都錯,于是我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他,我看到了他臉上少有的羞澀與喜悅。是呀,“堅冰”的溶解是需要時間的,身為班主任,只要有耐心和愛心,“堅冰”會溶解成晶瑩透亮的水珠。

在模塊六內(nèi)容學(xué)習(xí)中,就“究竟什么是一堂好課”這一話題,學(xué)員們是以《一堂“失敗”的好課》這個案例中羅老師的一堂自然課展開討論的,大家的發(fā)言都很積極。《一堂“失敗”的好課》案例中,羅老師的這堂課看似失敗,其實(shí)它是一節(jié)好課。這節(jié)課好在我們可以看到課堂的真實(shí)性。課前,羅老師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)雖然沒有達(dá)成,但是并不覺得遺憾,正如座談會上一位教授說的“課堂只有真實(shí)才有研究價值”。孩子們在課堂上的發(fā)言都源于各自真實(shí)的生活經(jīng)驗,所以他們的答案沒有錯。如果由我來上這堂課,我會以學(xué)生在生活中接觸的液體導(dǎo)入授課內(nèi)容,接著把學(xué)生分組將不同的液體進(jìn)行實(shí)驗,最后再匯報實(shí)驗結(jié)果。學(xué)生在實(shí)驗過程中獲得體驗的同時也掌握了液體“熱漲冷縮”的性質(zhì),不亦樂乎!一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),除了看教師教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成,還可以看師生之間的角色轉(zhuǎn)換了沒有、看課堂上學(xué)生“學(xué)”的程度(學(xué)生是不是主動去探究了、學(xué)生的回答是不是多元化、學(xué)生的價值觀方向?qū)α藳]有)等等。

“教師是終生的學(xué)習(xí)者”,在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)即將結(jié)束,但它將是我起航個人學(xué)習(xí)的開始,我會在今后的教學(xué)工作中,繼續(xù)探討自己未知的領(lǐng)域,不斷學(xué)習(xí),以不斷提高自己的教學(xué)水平,做一名與時俱進(jìn)的教師,為培養(yǎng)符合社會需要的人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)后的一些想法:

模塊三和模塊四的內(nèi)容對語文教學(xué)很有幫助,如果有關(guān)專家的視頻講座能夠下載,必將把教師們的教學(xué)水平推向一個新的臺階!

研修培訓(xùn)總結(jié) 篇5

通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),自主參與其中,使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,觀看了課堂教學(xué)視頻,在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,使我受益匪淺。無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高。通過觀看視頻課程、傾聽專家教師點(diǎn)評,我對教育教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識,教育思路開闊了很多,對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,可謂耳目一新,受益匪淺。現(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會總結(jié)如下:

一、掌握正確的愛的方法

通過學(xué)習(xí),我覺得教師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛,因為“沒有愛就沒有教育”,這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃?,但為什么有時我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷,沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。

1、了解是愛的根基

教師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的,它應(yīng)該建立在我們對每一個學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個新的班級,要盡快著手了解每一個學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,熟記于心,這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提,為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。

2、尊重是愛的前提

我們要想贏得學(xué)生的'信任與尊重,就先要學(xué)會尊重學(xué)生,因為尊重是相互的。不要認(rèn)為我們施教于他們,便高高在上、頤指氣使,并覺得他們理所當(dāng)然就要聽我們的。要清醒地意識到:在人格上,我們與學(xué)生是完全平等的,他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護(hù)。我們應(yīng)該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。

3、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能

愛護(hù)和尊重好孩子很容易,難就難在,我們要尊重全部的孩子,尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是有差異的,差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用,每個學(xué)生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn),同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病,大多與忽視這種差異有關(guān),其實(shí)我們不可能打造出一個模式的學(xué)生。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,從學(xué)生的差異出發(fā),因勢利導(dǎo),采取有針對性的做法,幫助學(xué)生健康成長、不斷發(fā)展,引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。

4、鼓勵、贊揚(yáng)與熱情的期待是一串金鑰匙,教師不要吝惜對學(xué)生的表揚(yáng)與贊美,其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵,在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時給予由衷的贊美,讓他們時刻感受到你對他熱情的期待,會起到意想不到的激勵作用。

二、要樹立現(xiàn)代的教師觀。

1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

教師是促進(jìn)者,也就是說教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以教師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,發(fā)展元認(rèn)知能力,要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,建立一個寬容、輕松的課堂氛圍,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

教師作為引導(dǎo)者,要引導(dǎo)學(xué)生改變被動接受的學(xué)習(xí)方式,積極創(chuàng)設(shè)情境和條件,引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。我們要改變教學(xué)方法,使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此,作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

4、教師是教育教學(xué)的研究者。新課程所蘊(yùn)含的新理念、新方法以及新課程實(shí)施過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題,都要求教師以一個研究者的身份去觀察、了解和解決。教師要以一個研究者的身份置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,對自身的行為進(jìn)行反思,對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié),使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。教師要把教學(xué)與研究有機(jī)地融為一體,把自己由“教書匠”變成“教育家”,不斷提高教學(xué)水平,從而最終實(shí)現(xiàn)自己完善。

5、教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師要形成強(qiáng)烈的課程參與意識,了解和掌握各個層次的課程知識,以及這些層次之間的關(guān)系;要提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力,使國家課程和地方課程在學(xué)校,在課堂實(shí)施中不斷豐富和完善;要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力,開發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時,要對教材進(jìn)行鉆研和處理,使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望,使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系,使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際。教師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué),幫助學(xué)生建構(gòu)知識的意義,形成知識的框架,掌握知識的結(jié)構(gòu),幫助他們在最短的時間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。

三、加強(qiáng)了同事之間的交流。

每個模塊都設(shè)置了討論版塊,向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺,平時我們工作都非常的緊張,同事之間沒有多少時間進(jìn)行交流,這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這個版塊,你可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子,學(xué)習(xí)他們好的地方,取長補(bǔ)短。另外,你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學(xué)習(xí)加強(qiáng)了同事之間的交流,增強(qiáng)了我合作學(xué)習(xí)的能力。

四、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自學(xué)能力。

這次學(xué)習(xí)沒有教師的當(dāng)面講授,是學(xué)員自己通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí),閱讀每個模塊給出的理論知識,然后根據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè),力求比較好的完成每個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù),通過這次學(xué)習(xí),極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力,為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

五、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)理念。

提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),比較注重過程性評價和表現(xiàn)性評價,不僅對學(xué)員的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價,另外也注重對學(xué)員學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評價,這對我在教學(xué)評價方面提供了幫助,我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評價的教學(xué)理念,加入了對學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評價,它打破了傳統(tǒng)考試和測驗的“唯分?jǐn)?shù)論”,對學(xué)生的知識和技能,創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價值觀等方面進(jìn)行了全面的評價。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地體會到,感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)系列


會過去的,明天又會是嶄新的一天,這一階段的工作即將收尾了,我們需要開始收集整理工作總結(jié)的相關(guān)素材了。作好總結(jié),可以少走彎路,少犯錯誤,做好總結(jié)可以更好的避免錯誤以下為小編為你收集整理的小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)系列,希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作!

小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

1、共讀活動本年度,我們聚焦教學(xué)工作,把《什么是最有效的教學(xué)》作為每個教師的必讀書目。在深度閱讀的基礎(chǔ)上,每個教師書寫了讀后感。學(xué)校將每篇讀后感上傳到網(wǎng)絡(luò),利用網(wǎng)絡(luò)搭建起相互學(xué)習(xí)和交流的平臺。另外,我們?yōu)榻處熡嗛喠斯沧x的雜志,提出了閱讀教育教學(xué)雜志的要求:每月至少閱讀一本教育教學(xué)刊物。鼓勵教師上網(wǎng)閱讀,了解教育教學(xué)的最新動態(tài),與時俱進(jìn)。在閱讀的基礎(chǔ)上,我們在集中備課的時間中抽出10分鐘時間,組織教師在組內(nèi)交流"雜志閱讀"的收獲,一方面督促教師的閱讀,另一方面使閱讀的收獲得到放大。

2、論文撰寫我們?yōu)榻處煹恼撐膶懽鞣e累豐富的素材。提出了教后反思不少于備課總量的50%,力爭達(dá)到100%,字?jǐn)?shù)每課不少于50字。每月完成一篇不少于500字的教學(xué)反思。其次,我們組織教師學(xué)習(xí)雜志中的教育教學(xué)論文,習(xí)得論文的撰寫方法。再次,我們布置教師每學(xué)期至少完成一篇高質(zhì)量的論文,既要上交到學(xué)校存檔,又要投稿到各級刊物,力爭發(fā)表。

小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

在這一段時間的培訓(xùn)中,我認(rèn)真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀,尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題、今后改進(jìn)的措施、辦法進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí),收獲不小。

一、重新認(rèn)識了自己:

我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,必須具有淵博的知識,良好的思維品質(zhì),這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中,不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員,在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案,在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。

二、為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到:

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地實(shí)踐,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;

3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力;

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

三、創(chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對學(xué)科及其文化有積極的情態(tài),才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:

1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性;

2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神;

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會;

4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

新課程改革不是說說而已,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修,我也樂于與廣大同仁們共同成長,我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué)。

時代要求我們必須進(jìn)步,相信在以后的工作中,我會更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改進(jìn)我的工作

小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

一、培訓(xùn)背景

在當(dāng)今社會,語文學(xué)科的教學(xué)工作顯得尤為重要。作為小學(xué)語文教師,我們應(yīng)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)和成長。為此,我們參加了一次為期三天的小學(xué)語文教師培訓(xùn)研修。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1. 新課標(biāo)解讀

研修會首先針對新課標(biāo)進(jìn)行解讀,詳細(xì)分析了新課標(biāo)的改革理念和具體要求。通過與嘉賓專家的互動交流,我們開拓了視野,了解了新課標(biāo)對于小學(xué)語文教學(xué)的指導(dǎo)意義和實(shí)施方案。

2. 課堂教學(xué)設(shè)計

在培訓(xùn)中,我們通過實(shí)際案例分析和課堂展示,深入探討了優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)的方法。我們學(xué)習(xí)了基于學(xué)生實(shí)際情況的全新教學(xué)設(shè)計思路,從而能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

3. 評價與反思

教育評價在語文教學(xué)中舉足輕重。在培訓(xùn)過程中,我們探討了多種形式的教育評價方法,并學(xué)習(xí)了如何通過評價來推動學(xué)生的進(jìn)步。同時,我們還學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中注重反思,及時調(diào)整自己的教學(xué)策略,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4. 教材使用與創(chuàng)新

研修中,我們對小學(xué)語文教材進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和理解。我們了解了不同版本教材的特點(diǎn)和使用要點(diǎn),以及如何在教學(xué)中創(chuàng)新教材的運(yùn)用方式,使學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文知識。

5. 課外拓展

培訓(xùn)還涉及了小學(xué)語文教師的課外拓展內(nèi)容,包括兒童文學(xué)、閱讀教育等。我們通過閱讀經(jīng)典童話、小說等,了解了兒童文學(xué)的魅力和作用,并學(xué)會如何將其運(yùn)用到課堂教學(xué)中,以激發(fā)學(xué)生對語文的興趣和熱愛。

三、收獲與感悟

通過這次培訓(xùn)研修,我深刻認(rèn)識到作為一名小學(xué)語文教師的責(zé)任重大。我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),努力創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境和氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。

我收獲最大的是教學(xué)設(shè)計的改進(jìn)。過去,我過于注重傳授知識,缺乏與學(xué)生的互動和個性化輔導(dǎo)。通過本次培訓(xùn),我學(xué)會了根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,設(shè)計具有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動。同時,我也深刻認(rèn)識到教育評價的重要性,要注重學(xué)生的發(fā)展過程和個性特點(diǎn),而不僅僅關(guān)注結(jié)果。

此外,我還對語文教材有了更深入的理解,能夠更好地根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用和創(chuàng)新。同時,我也意識到要充分利用課外資源,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和綜合素養(yǎng)。

四、展望未來

這次培訓(xùn)研修給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示,但更重要的是如何將這些理念和方法落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中,并不斷改進(jìn)和提升。我將更加注重與學(xué)生的互動和個性化輔導(dǎo),注重教育評價的多樣性和細(xì)化,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

作為一名小學(xué)語文教師,我們要時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,持續(xù)提升自己的專業(yè)水平,為培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,通過不斷的努力和學(xué)習(xí),我會成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

為全面提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,落實(shí)徐州市教育局《徐州市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案》(徐教師2016-2號附件)精神,根據(jù)睢寧縣對全縣中小學(xué)教師的培訓(xùn)要求,我校全體教師為第一期學(xué)員,于4.20日至5.12日進(jìn)入線下校本研修階段,為了利于下期教師培訓(xùn)與研修,特對本期的線下培訓(xùn)作一總結(jié)。

本期校本培訓(xùn)我校共有三人參加,分別是楊旭、曹剛、張曉東。通過為期40天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),三名參陪教師對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識,改變了學(xué)習(xí)方式,各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合理解和運(yùn)用上有了長足的進(jìn)步,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。同時他們也深刻地認(rèn)識到作為一名小學(xué)教師只有積極主動地吸納當(dāng)今最先進(jìn)的信息教育技術(shù),才能在今后的教育教學(xué)工作中取得更突出的成績。

一、樹立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),雖然只有短短四十天的時間,但是每一天都緊張有序,首先更新了老師的觀念。在平時大家都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時為自我更新,補(bǔ)充新識,更新觀念,才能從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名小學(xué)教師,必須具備良好的信息素養(yǎng),這是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名小學(xué)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,得更近、更方便交流。

3、通過看視頻,專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗和研究成果,大大提高了老師們的教學(xué)水平,讓他們在收獲了知識的同時,也增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會了許多解決問題的方法竅門,在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!

四、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中,學(xué)校力求在注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,力求通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給老師們帶來知識和技巧,更在無形中用言行來引導(dǎo)大家,恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學(xué)有所獲。

五、增進(jìn)了老師的友誼

1、通過培訓(xùn),在學(xué)習(xí)的同時,老師們在網(wǎng)上相互探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,也通過同行的幫助,分享了自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會,促進(jìn)了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識,增進(jìn)了我們老師之間的友誼。

2、在培訓(xùn)的整個過程中,不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,更為重要的是,大家學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識,鞏固和升級了自己的知識庫,這一點(diǎn)是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過程中,很多的老師深深感到自身的不足,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性

3、培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實(shí)的。參加校本培訓(xùn)的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地參與互動,4、這一次培訓(xùn)活動后,大家都希望要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。

通過深入培訓(xùn),大家一致認(rèn)為:作為一名教師只有必須不斷的提

小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

一學(xué)年來,我?!靶“嗷苯逃ぷ髦攸c(diǎn)繼續(xù)在前段時期工作的基礎(chǔ)上,組織教師開展各種形式的理論學(xué)習(xí),積極實(shí)踐探索,結(jié)合本校課題《農(nóng)村小學(xué)小班化教育中個性化教學(xué)的實(shí)踐研究》,開展的具體工作有:

1、調(diào)整分組,確定重點(diǎn)關(guān)注對象。

俗話說得好,只有“知已知彼,才能百戰(zhàn)百勝”。每學(xué)期開學(xué)伊始,我們每位任課教師認(rèn)真分析每位學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、平時愛好、日常的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平等,對班內(nèi)學(xué)生合理分層,重新調(diào)整學(xué)習(xí)小組。在此基礎(chǔ)上,再結(jié)合本學(xué)期教材的相關(guān)重難點(diǎn),確定本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的個別化教學(xué)對象(優(yōu)、差生各3名),制訂相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃。

2、組織理論學(xué)習(xí),固化小班化教育理念。

我們在前幾學(xué)期學(xué)習(xí)、實(shí)踐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以大組集中學(xué)習(xí)、教研組分組學(xué)習(xí)、教師個體自學(xué)等方式先后組織教師學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的分類與存在的差異》、《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)、教育方法》、《“小班化教育”教學(xué)評價的特點(diǎn)》、《“小班化教育”教學(xué)評價的常用方法》。同時,教導(dǎo)處將這些資料印發(fā)到每一位教師手中,鼓勵教師常翻常閱,固化了教師的小班化教育理念,提升了教師的教學(xué)理論素養(yǎng)。

3、開展課堂教學(xué)研討,提高駕馭課堂教學(xué)的能力。

我校以“個性化教學(xué)”為主題,共開展課堂教學(xué)研討活動5次,分別為語文1次,英語2次,音樂1次,體育與健身1次。每次活動,我們均鼓勵教師積極參與?;顒又校覀円髨?zhí)教教師要以小班化教育理念為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生個體,從學(xué)生的個體需求出發(fā),分層施教,力求使陽光普照到每個孩子。聽課教師則要在關(guān)注教師課堂教學(xué)的同時,根據(jù)《“小班化教育”課堂教學(xué)評價表》、《“小班化教育”課堂教學(xué)觀察記錄表》上的要求,作出科學(xué)、合理的評價。在相互聽、評課中,教師的教育理念進(jìn)一步得以提升,教學(xué)水平也得到相應(yīng)提高。

4、撰寫教學(xué)課例,提升小班化教育的實(shí)施能力。

根據(jù)研訓(xùn)部組織的“小班化教育課例”評比活動,開學(xué)初,我校利用教師大組集中的機(jī)會作了宣傳發(fā)動,要求教師人人參與。同時也開展了校級層面的課例評比活動,對于一些優(yōu)秀課例,選送至研訓(xùn)部參加縣級層面的評比。

5、主題式論壇,共享小班化教育喜悅。

在理論學(xué)習(xí),課堂實(shí)踐,課例撰寫的基礎(chǔ)上,我校于5月下旬組織了“我實(shí)踐,我成長——個性化教學(xué)”專題論壇。本次論壇共涉及6個學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會、自然、美術(shù),教師們結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際,分別從互動教學(xué)、分層教學(xué)、空間組織形式的變化、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)等多個層面談了自身對小班化教育的體會,其間,應(yīng)均為教師親歷親為,故所舉事例真實(shí)、生動,在大家相互的交流探討中,思維不斷碰撞,火花不斷閃現(xiàn)。

縱觀一學(xué)年的工作,取得了一定的成效。不同形式的理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步夯實(shí)了教師小班化教學(xué)的理論基礎(chǔ),而具有學(xué)科特點(diǎn)的不同形式的主題研修活動及學(xué)校開展的課堂教學(xué)研討活動,則促使更多的教師積極探索小班化教育的教學(xué)方法。在日常的巡課、聽課中,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)了教師的變化:合作教學(xué)、分層教學(xué)、興趣教學(xué)、自主教學(xué)、活動教學(xué)、多媒體教學(xué)等策略與分組教學(xué)法、個別指導(dǎo)法、五官體驗法、游戲教學(xué)法、動手操作法等有機(jī)融合,取得了理想的效果。另外,教師能捕捉住一個個有利的時機(jī),無論是課前、課中、課后,充分關(guān)注學(xué)生個體,力求使每個孩子都能“跳一跳就摘到果子”,在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到最佳發(fā)展。

小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),保證質(zhì)量

我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高,努力實(shí)現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合,“掌握知識”與“運(yùn)用知識”相結(jié)合,“看”與“做”相結(jié)合,“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合,不斷提高我的工作效率,小學(xué)英語研修總結(jié)。我讓自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗作比較。最后我還利用周末時間,不斷思考專家提出的問題,做到對問題的解決一絲不茍。盡量做到了培訓(xùn)中認(rèn)真思考,保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。

二、我的培訓(xùn)所得

1、更新了觀念

通過培訓(xùn),我的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的'推動作用。

2、開闊了視野,增長了見識。

培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

3、明白了自己的努力方向

通過培訓(xùn),加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當(dāng)前的重要工作。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。經(jīng)過培訓(xùn),我要與時俱進(jìn),才不會被社會所淘汰。

總之,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)方式,為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺,為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門也能領(lǐng)略到名家的風(fēng)采,學(xué)到有用的知識。

小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),確保底線我們發(fā)現(xiàn)教師隊伍的素質(zhì)也是參差不齊,個別教師由于缺乏學(xué)習(xí)和相互的溝通,經(jīng)常觸及教師教師的底線要求。針對這個現(xiàn)狀,我們確定了每周一下午政治學(xué)習(xí)的制度,系統(tǒng)學(xué)習(xí)規(guī)章制度。本年度,我們組織學(xué)習(xí)了《嚴(yán)禁教師收受禮品禮金的規(guī)定》《執(zhí)行四個嚴(yán)禁的通知》《禁煙通知》《不參加謝師宴的通知》《病事假管理辦法》《規(guī)范教職工工作量的意見》等,文件中的要求對教師產(chǎn)生了一定的約束作用。

2、榜樣引領(lǐng),追求高尚每周的政治學(xué)習(xí),我們不斷發(fā)現(xiàn)教師中的優(yōu)秀典型人物,大力表彰各級評到的優(yōu)秀工作者。每周及時發(fā)現(xiàn)先進(jìn)的和典型事例,通過表揚(yáng)的方式樹立正氣,增加正能量。組織學(xué)習(xí)了《我是天補(bǔ)小學(xué)的主人》《學(xué)校特色需要你的精心呵護(hù)》《做"四好"老師》《在專業(yè)成長中獲得滿滿的幸?!返戎黝}鮮明的材料,引領(lǐng)教師追求高尚的師德。

3、演講比賽,提煉精神我們圍繞"發(fā)揚(yáng)補(bǔ)天精神,爭做五彩教師"的主題,組織了青年教師的演講比賽。全體教師參與了6位教師的決賽過程,聆聽了天小教師的精神追求,心靈得到了一次洗禮。

小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

校本培訓(xùn)年度研修總結(jié)——小學(xué)數(shù)學(xué)

一、引言

在大家的共同努力下,我校小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)年度研修順利圓滿完成。經(jīng)過一年的精心準(zhǔn)備和組織,取得了豐碩的成果。本文將從研修的主要內(nèi)容、授課方式、學(xué)員反饋以及成效分析等方面進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。

二、研修內(nèi)容

我校小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)年度研修主要涵蓋以下內(nèi)容:數(shù)的認(rèn)知、數(shù)形結(jié)合、數(shù)的運(yùn)算、應(yīng)用題解決方法、應(yīng)用題的教學(xué)等方面。通過制定科學(xué)合理的研修計劃,我們確定了不同層次和不同年級的培訓(xùn)內(nèi)容,確保每位教師都能獲得能力的提升和成長。

三、授課方式

研修的授課方式豐富多樣,主要包括理論講解、案例解析、課堂討論、實(shí)踐操作等多種形式。理論講解主要通過講師授課方式進(jìn)行,系統(tǒng)講解了相關(guān)知識點(diǎn)的基本概念和原理;案例解析則通過分析典型題目,為教師提供實(shí)際操作參考;課堂討論則通過教師之間的互動交流,使大家能夠分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗;實(shí)踐操作則通過教師們的實(shí)際操作來提高他們的實(shí)踐能力。

四、學(xué)員反饋

學(xué)員反饋是我們評估研修成效的重要依據(jù)。在研修結(jié)束后,我們進(jìn)行了反饋調(diào)查,并對反饋結(jié)果進(jìn)行分析。調(diào)查結(jié)果顯示,大部分學(xué)員對研修培訓(xùn)的滿意度較高。他們表示受益匪淺,對于數(shù)學(xué)教學(xué)的理解更加深入,教學(xué)方法也更加多樣化。同時,學(xué)員們積極參與互動討論,并表示這種形式的研修對他們的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。

五、研修成效分析

通過對研修成效的分析,我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)年度研修在如下幾個方面取得了顯著的成效:一是教師的教學(xué)理念得到了更新和提升,意識到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和問題解決能力的重要性;二是教師教學(xué)方法得到了改進(jìn),更加注重啟發(fā)式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;三是學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到了提高,通過培訓(xùn)引入了更多的實(shí)踐教學(xué),教學(xué)效果明顯提升;四是學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣得到了激發(fā),學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)積極性明顯增加。

六、結(jié)語

通過一年的精心準(zhǔn)備和組織,我校小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)年度研修取得了顯著的成效。培訓(xùn)對于提升教師的教學(xué)水平、改善學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動和示范作用。然而,我們也認(rèn)識到研修工作仍然存在一些不足之處,比如培訓(xùn)時長較短、教師數(shù)量不足等。因此,我們需要進(jìn)一步完善研修計劃,提高研修效果。

希望在未來的工作中,我們能夠繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)年度研修的力度,進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升。同時,我們也期待著更多的學(xué)校和教師能夠積極參與到這一活動中來,共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。

小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)【篇9】

題目:小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)研修總結(jié)

一、前言

2019年12月2日至6日,我們的一行十人,來到了美麗的城市——成都,在多元化的學(xué)術(shù)氛圍下,參加了為期五天的小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)研修。這是一次系統(tǒng)而緊湊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,也是一個難得的專業(yè)提升與思維碰撞的機(jī)遇。關(guān)于此次培訓(xùn)研修,我有很多感想和學(xué)習(xí)收獲,以下是我對這次小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)研修的詳細(xì)總結(jié)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

分別由五位不同城市的資深音樂教育專家,為我們奉獻(xiàn)了五場關(guān)于音樂基礎(chǔ)理論、音樂教學(xué)方法、樂理學(xué)、合唱指揮與藝術(shù)欣賞等內(nèi)容的專題講座。每場講座都以豐富的音樂知識,深入淺出的教學(xué)案例,并通過互動形式,引領(lǐng)我們在不斷思考中向深度和廣度延伸專業(yè)知識,提升了我們的音樂理解力和教學(xué)能力。

三、培訓(xùn)收獲

通過這次研修,我收獲了以下幾點(diǎn):

1. 更深的音樂理論認(rèn)識:雖然我在大學(xué)期間已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂基礎(chǔ)理論,但在這次研修中,通過專家對音樂理論的深入淺出的講解,我在了解音樂的本質(zhì)和規(guī)律方面得到了更深的認(rèn)識。

2. 更廣的教學(xué)視野:每位專家的講座都從不同角度切入,使我意識到音樂教育的豐富性和多元性。特別是在合唱指揮的講座中,我了解到了合唱的精神內(nèi)涵,將音樂與生活、社會、文化等緊密結(jié)合的教學(xué)理念,使我明白音樂教育不僅是教授音樂知識,還要引導(dǎo)學(xué)生對生活的感悟,激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛。

3. 更高的教學(xué)能力:通過模擬教學(xué)活動,提高了我們的教學(xué)技能,并加深對音樂教學(xué)方法的理解。例如,我通過模擬教學(xué)練習(xí),學(xué)習(xí)并掌握了不同年級階段的音樂教學(xué)策略和技巧,提升了我對音樂教學(xué)的難度和復(fù)雜性的理解。

四、未來展望

回想起這次研修,我還惋惜時間過得太快,但無論是購買的音樂教材,還是聆聽的每一個課題講解,都將成為我專業(yè)成長的寶貴財富。因此,我決定更加努力地將我所學(xué)習(xí)到的知識和技能運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中去。同時,我還計劃將自己在培訓(xùn)中的所見所聞,所學(xué)所得與同事們分享,希望能通過這種方式提升我們學(xué)校音樂教師團(tuán)隊的整體能力。

五、結(jié)束語

總的來說,此次小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)研修活動,給我留下了深刻的印象,我深受啟發(fā),收獲頗豐。我相信每次的學(xué)習(xí)都會成為我們前進(jìn)的動力,每次的研修都會為我指明方向。只有不斷學(xué)習(xí),提升自我,才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展,百尺竿頭,更進(jìn)一步。讓我們在艱難困苦中找到快樂,在挑戰(zhàn)與機(jī)遇中找到自己。

小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)【篇10】

在校本研修這段時間,新課程的實(shí)施,使教師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況,學(xué)生在不斷變化著,教育理念在發(fā)展著,課程設(shè)計在改革著,教學(xué)方法在創(chuàng)新著,教育技術(shù)在改進(jìn)著,如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革,都給我們帶來了思考。素質(zhì)的提高從何而來?從學(xué)習(xí)中來,從實(shí)踐中來,從反思中來。為此,我在備課前,反思同伴`自己以前的做法,加以總結(jié)、借鑒;課堂教學(xué)中,在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時,也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后,對整個課堂教學(xué)加以回顧,找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合,促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高。

總之,校本研修中,在學(xué)校的組織指導(dǎo)下,能主動參與學(xué)校的各項研修活動,在專家引領(lǐng)同伴互助下,也使我的教學(xué)理念不斷更新,使我的知識不斷豐富,教學(xué)能力不斷提高,管理能力不斷增強(qiáng)。教師教的輕松,學(xué)生學(xué)的愉快,成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力,從實(shí)際出發(fā),取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣,一如既往地主動參與校本研修,提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,力爭做一名適應(yīng)時代要求的人民教師。

小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)【篇11】

自從xx畢業(yè)后,我就一直踏上陵水這片充滿激情的土地。當(dāng)?shù)責(zé)崆榈暮D先藢夂蛉绱搜谉岵⒉桓械襟@訝。但它為我們炎熱的夏天忙碌的生活增添了一抹亮色,讓我們的生活更加有趣,也成為我們炎熱夏天日常生活中的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天早上醒來沐浴在早晨的陽光和空氣中,我在腦海中回想那天在研究什么材料!有沒有更好的家庭作業(yè)來討論交流和學(xué)習(xí),睡前在心里想了想。

至此,為期十天的遠(yuǎn)程訓(xùn)練結(jié)束了。作為第一次在線培訓(xùn)的學(xué)生,我充滿了深深的不舍和懷念。這十天來,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí):看視頻、作業(yè)、作業(yè)評論等,貪婪地享受著遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的智慧晚餐。訓(xùn)練的日子里,我們累了,也收獲了,苦了,也開心了。因為這樣的訓(xùn)練和學(xué)習(xí),我們的業(yè)余生活不再空虛,生活變得格外精彩。正如一些`學(xué)生在學(xué)習(xí)感言中所說,“遠(yuǎn)程培訓(xùn)無疑是我們基礎(chǔ)教育道路上的‘指路明燈’;

這是一場‘及時雨’。這次培訓(xùn)讓我們重新點(diǎn)燃了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和用心參與新課改的決心和勇氣,更加堅定了我在未來教育教學(xué)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。

在求學(xué)的日子里,我看了專家講課視頻:生動的教學(xué)實(shí)例讓我們離課堂更近了一步;

專家們精辟獨(dú)到的分析,讓我明白了教學(xué)要注意什么,哪些細(xì)節(jié)要舍棄??赐暌曨l就是做作業(yè),是一個自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。記住,我可以完成我的家按時工作并認(rèn)真參與在線討論。同時,也成為了日常生活的習(xí)慣。

尤其是在歌唱模塊的學(xué)習(xí)中,讓我學(xué)到了很多,讓我對歌唱模塊有了更大的信心。我們需要不斷地實(shí)踐和探索。我們要學(xué)以致用,把專家的方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,但要結(jié)合自己的實(shí)際情況,實(shí)踐、總結(jié),找出適合自己的。雖然培訓(xùn)時間很短,但我覺得自己學(xué)到了很多知識,也結(jié)識了很多和我們一起在教育戰(zhàn)線上的優(yōu)秀老師,也結(jié)識了很多新面孔。我想出了一些新的東西來和大家交流討論,彌補(bǔ)自己的不足,摒棄舊觀念。我佩服專家們的風(fēng)度、才華和淵博的知識。聽完專家的講座,讓我明白了一個老師應(yīng)該具備的素質(zhì),以及如何受到學(xué)生的歡迎。我堅信,只有不斷學(xué)習(xí),才能有活水之源,生活才能充滿樂趣;

教學(xué) 只有終身學(xué)習(xí),教學(xué)才能創(chuàng)新、精湛;

教學(xué)生活將是持久的;

這樣的老師將永遠(yuǎn)受到尊重和愛戴。

隨著遠(yuǎn)程訓(xùn)練的結(jié)束,我的心中充滿了留戀,總有一些舍不得離開。 在培訓(xùn)的日子里,我們每天都在思考、成長和收獲,同時也為我們的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。 快樂,默默努力!

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)樣本總結(jié)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)

經(jīng)驗和體會 遠(yuǎn)程培訓(xùn)與教師培訓(xùn)

< p>遠(yuǎn)程培訓(xùn)與學(xué)習(xí)總結(jié)(共10篇)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)與觀察感受

小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)【篇12】

1.培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過程原始資料的意識,資料還不夠齊全,資料的整理、歸類還不規(guī)范,還不善于對資料進(jìn)行分析,并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。

2.校本培訓(xùn)的項目意識不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項目,使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目,缺乏針對性,對提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。

3.校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前,開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式,在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。

總之,本年度通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作,使校本研修工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ),同時提高了教師的教育教學(xué)能力,提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實(shí)際工作中也存在很多不足之處,今后我們將采取積極有力的措施,與時俱進(jìn),探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

最新研修培訓(xùn)總結(jié)十四篇


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研修培訓(xùn)總結(jié) 篇1

根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容,在縣教育局的支持下,我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績,現(xiàn)總結(jié)

一、在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。例如教師出去聽課學(xué)習(xí),教師崗位培訓(xùn)等學(xué)校在時間上和經(jīng)費(fèi)上都予以保障和支持,提高了廣大教師參加培訓(xùn)的積極性。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn):良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點(diǎn),因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,開展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。

2、組織參加各類培訓(xùn),加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)根據(jù)上級精神,四月份類老師參加了干訓(xùn)部組織的主任培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;10月宋麗晶老師參加市組織的崗位培訓(xùn)。此外,根據(jù)年初指定的規(guī)劃,繼續(xù)堅持每周一培訓(xùn)制度,開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),通過培訓(xùn),使教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結(jié)構(gòu),把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài),適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求,

3、加強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)

4、每周三下午組織教師觀看教學(xué)光碟,提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

一年來,我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,通過培訓(xùn),教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強(qiáng)了,教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的開展下去,為建設(shè)(幼兒園教師年終總結(jié))一支良好的教師隊伍而努力。

XX年1月

研修培訓(xùn)總結(jié) 篇2

奧鵬遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)與反思

近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)逐漸成為人們提升自身素質(zhì)的新途徑。作為在線教育的領(lǐng)導(dǎo)者,奧鵬教育一直致力于提供高質(zhì)量的遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修,吸引了眾多學(xué)員的參與。本文將對我在奧鵬遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)與反思。

首先,我要感謝奧鵬教育提供的優(yōu)質(zhì)教育資源。奧鵬教育憑借其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)的教師團(tuán)隊,為學(xué)員們提供了一系列有深度和廣度的在線學(xué)習(xí)課程。這些課程涵蓋了多個領(lǐng)域,包括管理學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、金融等,滿足了不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。同時,奧鵬教育所采用的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境也非常先進(jìn),為學(xué)員提供了與傳統(tǒng)課堂相媲美的學(xué)習(xí)體驗。

其次,奧鵬遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的學(xué)習(xí)方式非常靈活便捷。由于工作和生活的壓力,我很難抽出大塊的時間去參加傳統(tǒng)的培訓(xùn)班。而通過奧鵬遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修,我可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇學(xué)習(xí)的時段和地點(diǎn),這樣不僅可以更好地平衡工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系,還能夠提高學(xué)習(xí)效率。此外,課程資料、作業(yè)和討論區(qū)等都可以隨時在線獲取和交流,方便了我與教師和其他學(xué)員的互動。

然而,奧鵬遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修中也存在一些問題。首先,由于學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)的靈活性,我在管理上出現(xiàn)了一些困難。有時候,我無法很好地管理自己的時間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)安排混亂。同時,在家學(xué)習(xí)也容易受到外界干擾,無法專心致志地投入學(xué)習(xí)。其次,雖然奧鵬教育提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,但有時候這些資源過于單一,缺乏多樣性。有些課程內(nèi)容缺乏實(shí)踐操作,無法幫助學(xué)員真正掌握所學(xué)知識。

針對上述問題,我有一些改進(jìn)的建議。首先,我需要更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間,制定具體的學(xué)習(xí)計劃,并嚴(yán)格執(zhí)行,避免出現(xiàn)時間管理混亂的情況。其次,我可以嘗試在學(xué)習(xí)過程中尋找一個相對安靜的環(huán)境,避免干擾和分心。此外,我也建議奧鵬教育在課程設(shè)置上更加注重實(shí)踐操作,通過案例分析、項目實(shí)訓(xùn)等方式提高學(xué)員的實(shí)際應(yīng)用能力。

總的來說,奧鵬遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修給我?guī)砹嗽S多學(xué)習(xí)的機(jī)會和便利。通過學(xué)習(xí)奧鵬的課程,我不僅豐富了自己的知識儲備,還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和技能。然而,我也意識到在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中需要更好地管理自己的學(xué)習(xí)時間,避免干擾和分心。同時,我也希望奧鵬教育能夠在課程設(shè)置上更加注重實(shí)踐操作,提升學(xué)員的實(shí)際能力。總的來說,奧鵬遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺,我將繼續(xù)積極參與其中,不斷提升自己的能力。

研修培訓(xùn)總結(jié) 篇3

我很榮幸成為南康區(qū)老師隊伍中的一員,走出高校校門后的一年,回想過去,雖然有過一年的工作閱歷,但這對于往后的職業(yè)生涯來說,不過是滄海一粟是。這次培訓(xùn),對于我來說是一次難得的機(jī)會,每位老師的講座都特別精彩,以各種鮮活的實(shí)例來講解工作中可能出現(xiàn)的問題,我感到受益匪淺。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在班主任工作上積累了一些閱歷,并在理論上和方法上取得了一些進(jìn)步。下面來說說我的幾點(diǎn)收獲。

一、教學(xué)觀念得到了提高

通過本次培訓(xùn),我的教學(xué)觀念得到了很大的提高。這幾年,教學(xué)理論層出不窮,教學(xué)信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論,更新教學(xué)觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教學(xué)改革的須要。對于教學(xué)性質(zhì)的相識,培訓(xùn)老師突破傳統(tǒng)框架,從新奇的角度重新相識課堂教學(xué)活動,提出嶄新的理論,我們只有仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。

無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然同等的。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是同等的摯友,而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的同等的志同道合者。因此老師不僅要將書本上的有限學(xué)問傳授給學(xué)生,還要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來仔細(xì)探討,探討新的、適合的課堂教學(xué)的方式、方法,這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際,又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的探討。因此老師必需在語文教學(xué)要樹立“大語文”的教學(xué)觀念,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。頭腦中明確語文教學(xué)要注意“人文精神”的培育,教書育人,教書只是手段,育人才是目的,那么老師們就要在語文教學(xué)中要能潛移默化中提升學(xué)生的涵養(yǎng)和文化品位,啟迪才智,感悟人生。在課堂中要教會學(xué)生在“仿照”中創(chuàng)新,就學(xué)生而言,他們的想象力和創(chuàng)建力特別豐富,然就老師而言,我們要確定“仿照”,讓學(xué)生學(xué)會“仿照”,通過“仿照”,學(xué)會新學(xué)問,學(xué)會舊瓶裝新酒。并能通過仿照,不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)建力、美妙人性充分開發(fā)出來,加以培育、升華、有所創(chuàng)新。最終,老師還是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以賜予剛好的幫助和排解,培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師,不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

二、既要親近學(xué)生又要樹立威望。

孩子是最富有感情的人。了解學(xué)生是老師開展教學(xué)工作的前提。在親近與了解學(xué)生的過程中,老師要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信任的老師,又把你當(dāng)作好摯友,樹立起老師崇高的威望。那么,你的教學(xué)可能取得事半功倍的效果。但是又不能對學(xué)生過分的親近,否則會事與愿違。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙。老師的愛心是老師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生關(guān)切、愛惜、敬重、信任、期望、賞識以及盡責(zé)的美妙情感。班主任要用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們,讓他們增加信念和志氣,讓他們在生活中和學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。

三、關(guān)注“問題”學(xué)生

“問題”學(xué)生的教學(xué)和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的`一環(huán)。在班級管理中,應(yīng)當(dāng)更多的將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給他們,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。然后深化調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為“問題”學(xué)生的緣由,做到了因材施教,對他們到處真誠相待,時時耐性相幫,真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友;剛好對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們相識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動他們的主動因素,培育他們的主動意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,還要關(guān)注他們的心理特點(diǎn),對癥下藥,該剛就剛,該柔就柔。

四、多反思自己,多充溢自己

在課余時,多反思自己的教學(xué)是否得當(dāng),是否起到了肯定的教學(xué)效果,對于班主任的工作是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。通過不斷的反思使自己得以提升。那么,怎樣讓學(xué)生喜愛老師的課,首先得讓學(xué)生喜愛這位老師。作為老師,要像父母般去關(guān)愛每個學(xué)生,有寬容大度的胸懷,語言風(fēng)趣幽默,而不能像警察一樣時時盯著學(xué)生不放。作為老師,其本身必需具有真才實(shí)學(xué),做到為人師表。作為人民老師,應(yīng)當(dāng)多讀書,方方面面的書都要涉及,或許在將來的莫一天,這些平常閱讀過的書籍所積累下來的學(xué)問,能讓學(xué)生無限的崇拜,進(jìn)而成為孩子們喜愛的老師,孩子們一輩子喜愛的老師。

對這次培訓(xùn)活動,使我受益匪淺,同時對自己的教學(xué)工作也進(jìn)行了深刻的反思。此外,培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能,添補(bǔ)了教學(xué)方面的很多空白,同時也讓我走出了一些誤區(qū)。

研修培訓(xùn)總結(jié) 篇4

總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的高中教師暑期培訓(xùn)研修總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

炎炎夏日,我們懷著熱切期盼的心情迎來了第一次全省高中教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。十幾個緊張而充實(shí)的日日夜夜,將永遠(yuǎn)銘刻在每一個認(rèn)真而努力的學(xué)員心中。側(cè)眸回望,感懷多多,現(xiàn)寥敘幾點(diǎn),權(quán)作我的研修總結(jié)。

(一)讓我最感欣慰的是,我們家在培訓(xùn)前幾天能夠上網(wǎng)了。這樣我可以利用帶孩子的閑碎時間爭分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè)、發(fā)文章、發(fā)表評論、參加研討,盡情地領(lǐng)略遠(yuǎn)程培訓(xùn)的好處多多。

(二)讓我最感舒心的是,網(wǎng)上培訓(xùn)這種模式真是好!不出家門,就能見到大家風(fēng)采、名師風(fēng)范,學(xué)到許多鮮活的教學(xué)思想理念。而且,這種模式人人平等——平等參與、平等對話。而往年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動學(xué)校僅派出幾個代表,大多數(shù)人沒有機(jī)會,且耗時、費(fèi)力、費(fèi)錢。

(三)讓我最感遺憾的是,有一次作業(yè)沒有按時上交,讓我惶恐不安了一夜。不知有多少次我對老公說,“真是的,我怎么就犯暈了呢,搞不清0:00點(diǎn)究竟是幾點(diǎn)”,老公都說我快成祥林嫂了。我不知道,班上的學(xué)生不按時完成我布置的作業(yè)時,是否也有像我這種痛苦的感覺。

(四)讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天,大家都拼命地上網(wǎng)點(diǎn)評,給自己的關(guān)注度加分。沒幾天,有的.人關(guān)注度高達(dá)200多分,而我因為孩子太占人沒有太多時間上網(wǎng),只有20余分。因為研修成績自上而下都有個排名,學(xué)校要求每人每天至少80分,不足者通報批評,那幾天心情非常緊張。

(五)讓我最感郁悶的是,隨著研修時日的推進(jìn),大家的作業(yè)文章越來越多,越來越精彩,簡直如妙筆生花、字字珠璣,而自己才疏學(xué)淺,平時又不注意思考、積累,每做一次作業(yè),每寫一篇文章,總要抓耳撓腮、絞盡腦汁,好不費(fèi)事!“機(jī)遇永遠(yuǎn)是送給有準(zhǔn)備者的禮物”,說得極是。倘若平時在教學(xué)過程中經(jīng)常關(guān)注教改,時常寫寫教學(xué)札記,那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈,而這回我也想起舞,卻似戴著腳鐐手銬,不自在得很,郁悶死了!

(六)讓我最感高興的事有兩件。一是19日晚第一次在線研討時,因為我事先做好了充分準(zhǔn)備,竟然搶到在第一樓發(fā)帖,后來課程團(tuán)隊專家張西玖老師跟帖作了點(diǎn)評:“高艷琴老師的做法很好,一定會有明顯的收效?!边@叫我好一陣興奮,給我增強(qiáng)了不少信心。二是24日上午,我把日記本里的一篇隨筆《找準(zhǔn)自己的位置》整理出來,靈機(jī)一動將題目換作《云在藍(lán)天水在瓶》發(fā)表了出來,沒想到指導(dǎo)老師陳世友竟然推薦上去了,下午課程團(tuán)隊專家厲復(fù)東老師看到并作了點(diǎn)評,這一篇文章給我賺來了35分的關(guān)注度。雖然現(xiàn)在關(guān)注度不計成績了,但我還是因得到了專家的認(rèn)可而高興。

(七)讓我最有收獲的是,我家電腦的硬盤里又儲存上了好多精品。通過這次研修學(xué)習(xí),讀到了不少好文章,我全都下載了下來;尤值得一提的是,《語文課程簡報》里登載的都是些字字珠璣的好文章,我也都下載了下來,等以后有時間的時候再慢慢咀嚼幾遍,相信對于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益。

(八)讓我最覺勞累的是我的眼睛和手臂,每天五六小時的上網(wǎng),使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀,使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。但痛并快樂著,在鍵盤敲擊與鼠標(biāo)的點(diǎn)擊中,時間飛一樣流逝,研修美文看不夠,轉(zhuǎn)眼已是子夜時。

(九)讓我最感激的是陽陽他爸,研修十幾天來,他像換了個人似的,勤快多了:不大會做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口;不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽陽喂飯、換衣服、哄著睡覺。有他幫忙,我就有時間學(xué)習(xí)了。而且,不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺,并鼓勵我多寫文章,認(rèn)真做作業(yè)。

(十)我的最大愿望是:研修平臺今后一定長期面向全體高中老師開放,讓我們平日里有個研討的家園。同時建議非培訓(xùn)期間也要給大家留作業(yè)或討論題目,讓老師們在教學(xué)過程中時時保持積極思考的狀態(tài)。

“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄?!?,面對素質(zhì)教育下的新課改,我信心百倍,打點(diǎn)好行裝,已經(jīng)上路。

研修培訓(xùn)總結(jié) 篇5

今天已進(jìn)入研修第五天,開始的焦灼變得沉淀下來。老師們早早的來到教室觀看視頻。

“快過來幫幫忙,我的電腦怎么打不開?!币蠋熃辜钡恼f。她的話音一落,幾位懂電腦的老師馬上過來診斷,大家都知道時間的珍貴,體味姚老師此時的心情。盡管時間很寶貴,但朋友需要幫助時,她們馬上伸出熱情的雙手,這就是研修的魅力,我們有共同的理想,有共同的目標(biāo)--在研修中成長,在研修中提高。

“我還沒聽懂,記下來,再來一遍?!眲偪赐暌曨l,王老師就和劉老師討論起來,討論半天,兩人意見不一致,于是,又打開視頻重新觀。細(xì)細(xì)品味專家對游戲的組織與實(shí)施的觀點(diǎn)看法,直到弄懂弄通???,她們聽的多么認(rèn)真,記得多仔細(xì)。

研修的日子,看視頻,研討作業(yè),閱覽簡報,發(fā)表評論,大家在一忙得充實(shí)快樂。靜靜地書寫作業(yè),寫完作業(yè)仔細(xì)斟酌,反復(fù)修改,才小心翼翼地地發(fā)送。發(fā)送出去就滿懷期待,渴望自己的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦,渴望得到朋友的鮮花。那時那刻,期待是一種希望,是一種幸福。當(dāng)看到作業(yè)被推薦的時候,喜悅甜蜜的小溪輕輕地流進(jìn)我的心田,也更增添了一種力量。

研修培訓(xùn)總結(jié) 篇6

教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)將就結(jié)束了,在遠(yuǎn)程研修過程中,我收獲頗多,通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章,參與在線研討和交流,完成提交作業(yè),完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”的過程。使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗,取得了一些理論上和方法上的突破。

一、掌握方法,提高能力

對于一線教師來說,轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事,也就是說,轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識上容易做到,但在具體的課堂教學(xué)中,仍然會重復(fù)走老路子。通過觀摩和在線交流,使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識上,更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效;通過觀摩和在線交流,我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境,開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動,提供行之有效的教學(xué)媒體,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,得到較好的發(fā)展。觀摩學(xué)習(xí),使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法,提高了專業(yè)技能,同時,也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,我以前是聞所未聞,見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,為我以后的工作指明了方向。

二、教育、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、提高自身認(rèn)識

作為一名教師,在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛,需新思想、新理念血液的輸入,新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位,尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個性差異,讓學(xué)生體驗獲得知識的過程”的理念,“自主探索,合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。同時我也對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究,以取得更好的教育教學(xué)效果。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

三、開闊了視野,擴(kuò)展了見識

遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn),對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,引起深層次的反思。專家們高深的理論見解,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格,也深深地吸引了我。

這種大空間的遠(yuǎn)程研修,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題,困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá),在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團(tuán)隊、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬同仁們,一起進(jìn)行交流、研討。通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí),使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風(fēng)采。

四、幾點(diǎn)收獲:

1、課堂是活動的課堂

認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的方法和方式是多種多樣的,除了閱讀教材、聽教師講課、做練習(xí)之外,也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動;可深入實(shí)際調(diào)查研究,分析解決實(shí)際問題;也可動手設(shè)計、制作和做實(shí)驗,還可以通過觀察、探索、歸納等。現(xiàn)代語文教育的基本理念認(rèn)為,語文學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的,動手實(shí)踐、自主探索是語文學(xué)習(xí)的重要形式,在新課程中,每個知識點(diǎn)基本貫穿在一個現(xiàn)實(shí)情境中,注意突出知識的實(shí)際背景和知識探究過程,貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣愛好,立足社會需求,兼顧個人將來實(shí)用。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化,根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2、課堂是討論、合作、交流的課堂

討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段,而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧(成果)共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主,自信和學(xué)習(xí)的主動性,許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來,勇于發(fā)表個人見解,學(xué)生個性得到張揚(yáng);其次,有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生思維的伸展,這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式;最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力,這正是21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代每個人生存的必備條件,應(yīng)具備的基本素質(zhì)。現(xiàn)代教育觀念,邁向?qū)W習(xí)化社會,提倡終身學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事,讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的教學(xué),要努力讓學(xué)生做一做,從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,與同伴交流,達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享,并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力,在交流中鍛煉自己,把思想表達(dá)清楚,并聽懂、理解同伴的描述,從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。

3、課堂是承認(rèn)差異的課堂

傳統(tǒng)的教育模式中,課堂目標(biāo)是單一的,要求所有人都達(dá)到同一個目標(biāo)要求,都成為“精英”而新課程的基本理念認(rèn)為“不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”,這已從客觀上肯定人的差異性,認(rèn)為不同的人在學(xué)習(xí)上會有不同的效果,每個學(xué)生只要達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),就是巨大的成功。同時,新課程又認(rèn)為教育必須是“面向全體”的教育,每個人都要學(xué)習(xí)知識,根據(jù)能力大小可多可少。這種理念下的評價機(jī)制,會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到持久保持,能讓后進(jìn)生吃得著,優(yōu)秀生吃得飽,每個人都學(xué)到自已想學(xué)的知識。

4、課堂是德育教育的課堂

語文教育蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容。講語文史,可培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué),追求真理,弘揚(yáng)愛國主義精神;講語文思想、方法可培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想。新課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料。學(xué)習(xí)語文所體現(xiàn)的意志品質(zhì),提高解決實(shí)際問題的能力和欲望,培養(yǎng)語文的審美觀等諸多方面,一起構(gòu)成一個立體的德育滲透體系。

5、課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂

幻燈、多媒體制作使數(shù)學(xué)知識得以直觀、形象、生動地展示出來,而天空教室是一個很好的應(yīng)用平臺,互聯(lián)網(wǎng)則為語文教育提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺,也提供了一種更為簡潔的學(xué)習(xí)和解決問題的工具。信息技術(shù)的使用,大大地提高了課堂教學(xué)效果,對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用。

五、一點(diǎn)兒感想

在學(xué)習(xí)的日子里,每天打開電腦,開始享受每日的精神大餐――課程簡報。接著觀看教授的講座,領(lǐng)會其中觀點(diǎn),感受簡報,就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我們的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因為我們分享著智慧,和大家互動著交流著,得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長的喜悅。而觀看專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討到新增內(nèi)容的教學(xué)的五個專題的詳細(xì)闡釋,讓我們對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識上了一個新的高度。

觀看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時間,無論身心多么疲憊,都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的陳老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,他們的敬業(yè)精神真是令我欽佩。

六、一些思考

誠然,我們進(jìn)行了為期20多天的研修學(xué)習(xí),但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個指導(dǎo)作用,具體應(yīng)該如何實(shí)施呢?我想作為學(xué)校一名教師,本人試想從以下兩方面做起。

1、加強(qiáng)各方面知識的學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。教學(xué)模式的改變對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。雖然面授的時間少了,但網(wǎng)絡(luò)資源的利用對教師提出了新的挑戰(zhàn):要改革教學(xué)方法,積極探索新的教學(xué)組織形式,不斷完善變“教”為“導(dǎo)”的教學(xué)模式;加強(qiáng)教學(xué)手段的掌握利用,這些都要求教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。這期培訓(xùn)班辦得非常好,在短期內(nèi),我們學(xué)會了利用網(wǎng)上資源,拓寬了視野,無論從教學(xué)上還是從自身的發(fā)展來講,這次培訓(xùn)都是非常及時和必要的。我們教師只有加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能促進(jìn)水平的提升,才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、要以學(xué)生為中心組織教學(xué)設(shè)計。要重視教學(xué)全過程的設(shè)計,認(rèn)真落實(shí)好課程的具體學(xué)習(xí)步驟,梳理出課程的重點(diǎn)與難點(diǎn),幫助學(xué)生確立好學(xué)習(xí)方法。充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生能根據(jù)自身的需求尋找到好的資源。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念學(xué)?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量的提高,不僅在于教師“教”的質(zhì)量提高,而且需要學(xué)生“學(xué)”的配合。這就要求我們的學(xué)生也要轉(zhuǎn)變觀念。在信息化社會中,環(huán)境變化之快,需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上生活、工作的節(jié)奏。因此,終身學(xué)習(xí)將伴隨我們的一生。

研修培訓(xùn)總結(jié) 篇7

從20xx年4月6日至8月22日,分散加集中的90學(xué)時培訓(xùn)讓我受益匪淺,本次理論培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。我聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座,有王鐵青老師帶來的小古文《志為何物》;趙一波老師帶來的講座《讓逝去百年的讀書聲重新響起》,市教育教學(xué)研究院莫國夫老師的《整本書閱讀的價值及引導(dǎo)實(shí)務(wù)》講座,以及柯橋區(qū)青年教師課堂比武同課異構(gòu)《與象共舞》和《有趣的動物共棲現(xiàn)象》。暑假里聽了孫晶老師《動漫空間的建設(shè)》,林老師的《希沃軟件培訓(xùn)》,紹興文理學(xué)院章融教授的《全球環(huán)境下國內(nèi)外金融形勢研究》,讓培訓(xùn)教師開拓了視野。8月19至22日四天,更是有機(jī)會聆聽了當(dāng)今小語界名師的精彩講座。如奉化市小語教研員張晨瑛老師《核心素養(yǎng)下的閱讀教學(xué)〉〉,區(qū)名師朱雅文老師《只要上路,總會遇到隆重的慶典》,名校長包林軍老師的《以學(xué)為基點(diǎn)撬動教的“供給側(cè)改革”》,上虞華維文瀾學(xué)校齊雅萍老師的《小學(xué)微作文的探索和實(shí)踐》,陳建新老師的《聽讀“種子書”》都讓人印象深刻。專家的講座使我產(chǎn)生了共鳴,升華了我的教育觀念和理念,也充實(shí)了我的教育理論,提升了我的專業(yè)水平,拓展了我的知識面,讓我對語文閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)有了新的想法。每位專家對語文教學(xué)都有自己獨(dú)特的見解,對于我們這些從事一線語文教學(xué)的老師,猶如一道道文化大餐,給我們無盡的思考與啟迪。

在本次培訓(xùn)中,讓我印象最深的是劉雅萍老師聲情并茂的講座《小學(xué)微作文的.探索和實(shí)踐》,我被劉老師這位“櫻桃老師“娓娓動聽深入淺出,既有理論又有鮮活案例地講解地吸引住了。劉老師說微時代,微思考,現(xiàn)階段習(xí)作教學(xué)有四大誤區(qū):拔苗助長式、事不關(guān)己、漫無目的、形式主義縱觀現(xiàn)實(shí)中一些語文老師的作法,的確很相似。劉雅萍老師還分析了原因:一,寫話目標(biāo)定位模糊,新途徑確性缺位;二,寫話指導(dǎo)流于形式,有效性缺乏;三,寫話素材內(nèi)容空泛,趣味性缺少;

四、寫話評價方式單一,個體性缺失。同時,劉老師從“高考改革,語言規(guī)律、兒童發(fā)展、名人經(jīng)驗等四個宏觀角角分析我們?yōu)槭裁匆匾曃⒆魑慕虒W(xué)。

感觸比較深的還有兩點(diǎn)。其一,劉雅萍老師非常重視兒童習(xí)作中語言的系統(tǒng)性。她舉了一個例子:紅葉舞,黃葉飄,像美麗的花蝴蝶泊在秋姑娘的發(fā)梢。在座老師都覺得很美,劉老師認(rèn)真地說:“這里有兩個詞不屬于二年級的語言系統(tǒng),‘泊’和‘發(fā)梢’,要是換成‘停在秋姑娘的頭上’會更活潑,更有彈性。顯然,這是家長代為改過的,雖更具詩意,但沒有兒童化了。”是啊,作文教學(xué)就是讓學(xué)生“我手寫我生”,尊重兒童的表性,不人為地拔高要求,劉老師做到了。劉老師雖然已是名校長,但堅持在一線教學(xué)研究,對語言文字有一份獨(dú)特的敏感,真讓我心生佩服之情。其二,劉雅萍老師展示了很子孩子們的作品,這些作品都寫在普通的語文筆記紙上,就如同我們每周一次的小練筆,老師在這些微作文上都進(jìn)行了恰到好處的點(diǎn)評,更令人稱嘆的是,這些不同的小作者,他們的字都寫得相當(dāng)工整,優(yōu)美,讓人賞心悅目。這背后,我想,一定是老師傾情地付出。

反觀自己,需要向劉雅萍老師學(xué)習(xí)的地方有很多,我個人也十分喜歡閱讀和習(xí)作,自以為在寫作教學(xué)中也十分注重方法,曾經(jīng)一度搞個“即興習(xí)作”,但缺少有效的方法指導(dǎo),始終不能形成系統(tǒng)。下半年,我決定借助繼續(xù)教中高段的優(yōu)勢,做好基于名家名篇的微習(xí)作研究,不斷提升自己,也提高孩子的微習(xí)作能力。

通過九十學(xué)時的培訓(xùn),使我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識,我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得特別好,對我這個從事一線的小學(xué)語文老師有很好的指導(dǎo)作用,使我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,我將不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個學(xué)者型的老師,我想,播下希望的種子,必能收獲秋天的果實(shí)。

研修培訓(xùn)總結(jié) 篇8

新課程要請教師建立畢生學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可連續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。做反思型教師,養(yǎng)成反思習(xí)慣,反思自已的活動進(jìn)程,分析自己的教學(xué)行動、決策小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分,是提高小學(xué)教師整體素養(yǎng)和增進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)行素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多,現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會做個小結(jié):

一、通過這次研修,我第一是更新了觀念:對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和體會所做的多視角、多層次的分析和檢討。通過學(xué)習(xí),從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變,努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師第一是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最寶貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)會和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的`教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟示自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言,不管在任何時期、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)當(dāng)是天然同等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是同等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的同等的志同道合者?!?/p>

在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去感動學(xué)生,把自己對人或事的真情實(shí)感顯露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感遭到教師的仁慈和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交換到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,到達(dá)教育的目的。暖人話語,滋潤心田。暖和的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情形及教學(xué)環(huán)境和特點(diǎn)來很好的貫徹和運(yùn)用它們。這個進(jìn)程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的進(jìn)程。我們還更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與尋求。

研修培訓(xùn)總結(jié) 篇9

分散研修已經(jīng)有兩個多星期了,這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們忙碌著,幸福著;焦躁中夾雜著收獲。一路走來感到研修的過程似乎是一首歌,酸辣苦甜兼有。

研修的"酸":此次分散研修相對于集中研修來說,困難更多了,面臨兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),一天下來,累得口干舌燥;課余時間,又要備課,還要針對課堂中的個別學(xué)生做課下輔導(dǎo),而有的工作沒有完成,哪邊都說不過去。每逢老公對自己的工作提出質(zhì)疑時,自己也很無奈,也感到身為教師的不容易,心里更感到自己工作的如此之累,是否有價值?

研修的"苦":研修帶來的任務(wù)是繁重的,看專題,寫評論,一個個研修組都要瀏覽,找一份優(yōu)秀作業(yè)有時如大海撈針般,苦啊!

研修的"甜":看專題,學(xué)習(xí)他山之石,自己感到收獲特別大。無論是第一專題的估算意識的培養(yǎng)還是第三專題的從算術(shù)思維到代數(shù)思維的過渡,在理論上,一直在前行中,感受成長的快樂。自己感受到了研修帶來的甜,這滋味一直伴隨自己的教書生涯。

研修的"樂":磨課環(huán)節(jié),與老師們一起探討教材的處理,針對各個環(huán)節(jié),我們精心設(shè)計問題,讓學(xué)生的能力得到最大的提升,與同事的交流,讓我們在授課之余,感受到團(tuán)隊的力量。

研修培訓(xùn)總結(jié) 篇10

我參加了小學(xué)教師計算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn),這次培訓(xùn),我感觸很深。我深深地體會到計算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進(jìn)入21世紀(jì),知識總量呈幾何數(shù)增長,俗稱“知識暴炸”,專業(yè)知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識,還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中,學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn),沒有那么形象、生動、具體。

學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,多媒體計算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂成長。

信息技術(shù)2.0培訓(xùn)個人總結(jié)范文(通用10篇)6

20xx年12月19日我參加了信息技術(shù)培訓(xùn),給我的體會很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機(jī)會,因此在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學(xué)習(xí)體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下:

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

2、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn),使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

研修培訓(xùn)總結(jié) 篇11

這一年我的工作有著怎樣的意義,我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。以下把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié):

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育

充分利用遠(yuǎn)程教育資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法。遠(yuǎn)程教育資源豐富、新穎。我要充分學(xué)習(xí)和使用遠(yuǎn)教設(shè)備,下載相關(guān)資料文件,并將下載的資料刻錄下來,作為自己的資料保存下來,運(yùn)用于教育教學(xué)之中。

二、學(xué)習(xí)新時期師德修養(yǎng)

1、充分了解教師職業(yè)道德的`必要性和迫切性,透視教師職業(yè)道德的新視野。認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。

2、通過學(xué)習(xí),充分認(rèn)識、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德,了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性,從而對教師這一職業(yè)有更深的認(rèn)識。

三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實(shí)踐中形成。還與老師們形成了“個體反思”和“群體反思”兩種方式。

研修培訓(xùn)總結(jié) 篇12

通過觀看專家教學(xué)視頻等資料,感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采,專家們鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo)。以他們深厚的教育理論與豐富的教學(xué)實(shí)踐,高屋建瓴的指導(dǎo),激發(fā)了我們探討的熱情。每打開一個頁面,就是一次與大師的對話,與智者的交流,是一次難得的精神之旅。通過傾聽關(guān)注學(xué)生的即時表現(xiàn)、觀點(diǎn)、發(fā)言、興奮與疑惑,對自己何時參與、如何參與做出決策。欣賞了導(dǎo)師們精彩的簡報,閱讀了學(xué)友們優(yōu)秀的作業(yè)和評論,思考了大家發(fā)起的話題,發(fā)表了自己的見解,真是受益匪淺。要養(yǎng)成良好的師生觀、學(xué)生觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,教師的工作態(tài)度是其心態(tài)的折射,教師能否做好本職工作,主要取決于其心態(tài),教師能否獲得職業(yè)的幸福感,也主要取決于其心態(tài),我們不妨保持這種陽光心態(tài)。培訓(xùn)中令我感受最深、收獲最大是課堂觀察實(shí)踐活動,使我深刻刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性:一是課堂觀察的起點(diǎn)和歸宿都是指向?qū)W生課堂學(xué)習(xí)的改善,都是以學(xué)生課堂教學(xué)的有效性為落腳點(diǎn),課堂觀察始終緊緊圍繞有效課堂的進(jìn)行而存在。二是課堂觀察研究能提供教師教學(xué)行為的客觀素材,為教師提供反饋信息,提供實(shí)踐性反思素材,從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。無論是觀察者還是被觀察者,無論處在哪個發(fā)展階段的老師,都可以根據(jù)自己的實(shí)際需要,有針對性地進(jìn)行課堂觀察,從而獲得實(shí)踐知識,汲取他人的經(jīng)驗,改進(jìn)自己教學(xué)技能,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。三是課堂觀察對象(學(xué)生)的活動即課堂小組活動的調(diào)控。在教學(xué)中有很多困惑,觀看了專家們的視頻后,有所感悟,在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時要顧及學(xué)生的個體差異,按他們的接受程度劃分小組。

專家的教誨猶言在耳,名師的執(zhí)教歷歷在目,同行的`評論警策人心,其實(shí)收獲的不止這些,更多的是自我反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。我想這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我人生道路上前進(jìn)的動力,能成為我打開教學(xué)成功之門的鑰匙。

教材在變,課程在變,教師的教學(xué)方法也在變。從過去的過分強(qiáng)調(diào)知識的傳授和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化,從學(xué)生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化,要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。那么教師要教得有效,必須課前進(jìn)行有效備課。新課程的基本要求是:“自主--合作--探究”,教師應(yīng)把握這一教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生要學(xué)得好,必須要有課前預(yù)習(xí),課堂學(xué)習(xí),課后鞏固的習(xí)慣。在課上解決的不留課下,上學(xué)能解決的不回家增加家長的負(fù)擔(dān)。

雖在酷暑,樂此不疲。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,常常是早起晚睡,有時熬至深夜,可心里還是甜滋滋的?;仡櫴钇谘行逇v程,從一開始的茫然到逐漸熟悉了研修平臺的操作,能夠及時觀看視頻、按時完成作業(yè)、熟練的發(fā)表自己的評論與話題,已經(jīng)習(xí)慣了這一學(xué)習(xí)生活,變得有些戀戀不舍了。這使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍,積累了一些經(jīng)驗,取得了一些理論上和方法上的突破。

這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實(shí)踐中的許多問題、困惑、思考、收獲,我們在這里可以通過研修平臺共同與專家團(tuán)隊、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的同仁們一起進(jìn)行交流研討。項目組專家、課程團(tuán)隊、指導(dǎo)教師時刻關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)動態(tài),并進(jìn)行適時引導(dǎo),對每位學(xué)員的文章和作業(yè)進(jìn)行及時點(diǎn)評,與學(xué)員展開心與心的交流。正是這些的關(guān)注鼓勵著學(xué)員自始至終保持著旺盛的學(xué)習(xí)精力和飽滿的參加培訓(xùn)的熱情,這種培訓(xùn)形式讓老師們獲得超越時空的享受。對這次學(xué)習(xí),從不敢也不愿懈怠,不僅要像學(xué)生一樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)講座,還要向?qū)W生一樣提交作業(yè)??吹阶鳂I(yè)的題目,都要認(rèn)真地進(jìn)行分析與思考,要好好下一番功夫才能完成,看出題目專家們的精心設(shè)計。學(xué)習(xí)雖然忙碌很累,但充實(shí)欣慰。當(dāng)看到自己的作業(yè)被同事們評論時,心情特別激動,自己的付出和努力得到認(rèn)可真的好開心,感謝各位指導(dǎo)老師的關(guān)注和指導(dǎo),你們的辛勤與誠懇令人敬佩,你們的睿智與學(xué)識讓人折服。整理著厚厚的研修筆記,存儲著篇篇讓自己茅塞頓開的作業(yè),有種“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的感覺,心中生起滿溢的喜悅,慢慢反思,細(xì)細(xì)咀嚼。

我們的教學(xué)必須能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,這是一條不可變更的原則。那么,不論是怎樣的教與學(xué)的形式,只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動機(jī)會的教學(xué),那些真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),才能有效的增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,才是教師有效的教學(xué),才能實(shí)現(xiàn)師生共贏!

總之,遠(yuǎn)程研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念、開拓了視野、增長了知識。我要把學(xué)到的知識積極運(yùn)用到教學(xué)中去,使教學(xué)水平有所提升。研討平臺,凝聚了所有老師的教學(xué)思想,呈現(xiàn)出他們深邃的智慧,那種坦誠的交流,真誠的指點(diǎn)、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花,讓我感動不已。一路走來,從模糊走向清晰,從膚淺走向深刻。享受著網(wǎng)絡(luò)研修帶給我們的收獲與幸福,讓我們期待著下一次的幸福之約。

這次研修雖然即將結(jié)束,但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,我們依然對遠(yuǎn)程研修戀戀不舍。學(xué)無止境,教育教學(xué)無止境,我將帶著更新的教學(xué)理念,更大的工作熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中去,要為自己更加全面而上下求索,去實(shí)現(xiàn)一個個美好的教育理想!

很高興有這樣的一個平臺探討教學(xué),并希望該研修平臺還可以繼續(xù)登陸使用。我忘不了你伴我成長、忘不了你陪我走過炎炎夏日、忘不了你帶給我更大的驚喜,走進(jìn)更廣博的空間。面對的是小小的屏幕,展現(xiàn)的卻是一個個豐富而精彩的數(shù)學(xué)大世界,且自己也步入其中,與之融為一體,一起討論、一起傾聽、一起交流,真的很過癮。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。通過研修,讓我們認(rèn)識了別人,更看清了自己。“人外有人,天外有天”,在平臺上深深體驗到了這句箴言。鞭策我們做個好老師,不能知足、不言放棄、不斷充電、向前看齊。

真是既忙碌又充實(shí),既勞累又快樂,不僅僅有知識的收獲,更有精神上的收獲與充實(shí)。以純凈的心靈貼近自然,感悟教育的快樂,感悟生活的美好,感受職業(yè)的尊嚴(yán),是我們追求的詩意般的理想教育。希望今后有更多的這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會,讓每一位教師快速而快樂地成長!

此次研修即將落下帷幕,言未盡,意猶遠(yuǎn)。愿研修陪伴終生,助我成長,向著改革的險峰攀登在此,我要感謝一路上為我的成長提供了幫助的所有的人,我將永遠(yuǎn)不會停下自己探索與耕耘的腳步,與更多的追夢人一路同行!

感謝各位專家與指導(dǎo)教師,還有各位同事的熱心指導(dǎo)和幫助。

研修培訓(xùn)總結(jié) 篇13

今天,我有幸能夠繼續(xù)參加遠(yuǎn)程研修感到非常激動。首先,請允許我代表全體參加遠(yuǎn)程研修的教師向高瞻遠(yuǎn)矚、精心組織、辛勤工作的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!感謝為我們提供了這次及時、寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,感謝他們對遠(yuǎn)程研修的領(lǐng)導(dǎo)、支持、幫助!

去年秋天,我參加了為期兩個多月的小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修活動。說實(shí)話,一開始我對它懷有很強(qiáng)的畏難情緒,同時也懷疑它是否真的有實(shí)效。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們配備了充足的電腦,給了我們調(diào)課最大的自由。多虧郭文平、英昌如、劉錦等青年教師給了我們無私的幫助,細(xì)致的指導(dǎo)。漸漸地,我的畏難情緒消失了,甚至迷戀上了研修。一有時間,我就打開電腦,聆聽專家的教誨,觀摩優(yōu)秀教師的上課,研讀相關(guān)的教育教學(xué)理論,發(fā)表自己的見解,聽取天南地北的成千上萬的同行們的'高見。在校時間不夠用,我就在家里上網(wǎng),不惜忙到深夜。

兩個月的時間過得忙碌而快樂,眼界提高了,視野開闊了,教學(xué)理論充實(shí)了,教學(xué)更加有法可依了了……獲益之多,難以言表。在這期間,我的研修作業(yè)超過半數(shù)被指導(dǎo)教師推薦,我的研修感言也超過半數(shù)被指導(dǎo)教師推薦,學(xué)習(xí)結(jié)束后我被評為優(yōu)秀學(xué)員。

今天,請讓我以一名研修"老兵"的身份向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報我對遠(yuǎn)程研修的看法。國之大計,教育為本,教育大計,教師為本,而教師之本,在于教學(xué)質(zhì)量。要想提高自己的教學(xué)質(zhì)量,首先就要提高自己的素質(zhì)?!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出:"廣大教師要增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,把教學(xué)作為首要任務(wù),自覺加強(qiáng)師德建設(shè),大力弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),努力提高業(yè)務(wù)水平,積極探索和實(shí)踐教育教學(xué)規(guī)律,關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡泊名利,自尊自律,全心全意幫助學(xué)生全面發(fā)展,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。"由此可見基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的全面推進(jìn),對教師的素質(zhì)和素養(yǎng)提出了更高要求。遠(yuǎn)程研修為我們搭建了一個新穎、快捷、多元、高水平、互動共生的學(xué)習(xí)研究平臺。它使我們能夠在自己的地方,在自己的時間,按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)。大容量的網(wǎng)絡(luò)資源及論壇平臺的互動生成,為我們提供了各取所需的個性化學(xué)習(xí)條件,我們既可自主學(xué)習(xí),也可得到專家提供的"個性化"指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個交互性、生成性、互動性的學(xué)習(xí)環(huán)境,為教師教育提供了更為廣闊的時空。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時空的打破,主體交互的靈活開放,真正體現(xiàn)了以人為本的研修新理念。遠(yuǎn)程研修作為一種新型的研究方式、進(jìn)修學(xué)習(xí)方式,帶給我們的將不僅僅是新奇、沖擊、潮流、方向,更多的應(yīng)該是引領(lǐng)、思考、發(fā)現(xiàn)和探索……。

我將高度重視并十分珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,努力學(xué)習(xí),豐厚學(xué)識,更新知識結(jié)構(gòu),完善自我,提高自己的綜合素質(zhì)和能力。取百家之長,博百家之彩,結(jié)合理論反思實(shí)踐,結(jié)合實(shí)踐研究理論,提升自我反思的能力,增強(qiáng)對教育工作的理性解讀能力和變革能力,從而為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

最后,衷心地祝我們的遠(yuǎn)程研修圓滿成功,祝我們山東省的教育事業(yè)更上層樓!

研修培訓(xùn)總結(jié) 篇14

這次小學(xué)語文研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)行將終止,回味起來,期間雖然辛勞,但又受益匪淺。研修培訓(xùn),使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。同時,網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。學(xué)習(xí)的進(jìn)程是短暫的,但學(xué)習(xí)的成效是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我逼真的地感遭到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的知道和感悟,現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情形總結(jié)以下:

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情勢

這次遠(yuǎn)程研修,有開放自由的交換空間,可以縱情地與相識、相知的同行、朋友、專家交換自己的思想與觀點(diǎn);有高質(zhì)量的課程資源,為我們學(xué)習(xí)與教學(xué)提供了豐富的材料;有知識淵博的課程團(tuán)隊成員,為我們傳道解惑;有教學(xué)體會豐富的名師授課實(shí)錄,為我們今后的教學(xué)引路導(dǎo)航。可謂學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,學(xué)習(xí)情勢不拘一格。

二、學(xué)習(xí)成績與收獲

在學(xué)習(xí)期間,本人認(rèn)真觀看視頻,及時提交作業(yè),積極發(fā)表評論,按時在線研討,收獲頗豐。通過這次學(xué)習(xí),受益匪淺:

1、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

過研修,我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素養(yǎng)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)覺:濤聲仍舊?!按┬滦呃下贰??!霸絹碓讲粫塘恕薄P碌慕逃砟钜笪覀儽仨毑粩嗵岣咦约?,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時期所剔除。在教學(xué)中,要建立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。

2、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深入領(lǐng)會了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的觀念。在教學(xué)中,我會將努力所學(xué)的新課程理念運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,避免課程設(shè)計“新”,實(shí)行方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”,力求讓我的教學(xué)更具特點(diǎn),形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高了課堂教學(xué)成效。

過認(rèn)真凝聽專題講座,我進(jìn)一步知道備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的.環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密推敲,精心設(shè)計,教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過尋思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。我將研修所得運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,上課前根據(jù)本班的學(xué)生情形,通過視察、發(fā)覺、討論、明確的進(jìn)程來備課,同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計,突出課實(shí)效性、針對性,調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。通過學(xué)習(xí),我已在教學(xué)中獲得了一些成績,同時,使我真正知道了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的展開新課程教學(xué)。

三、學(xué)習(xí)體會與今后打算

通過這次學(xué)習(xí)我體會到,教師遠(yuǎn)程研修,是提高老師知識水平,業(yè)務(wù)能力,授課藝術(shù)、教研能力、以及轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的重要途徑。遠(yuǎn)程研修的根本目的在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)教師的實(shí)踐聰明。我們不能為學(xué)而學(xué),應(yīng)當(dāng)為用而學(xué)。下一步我們將努力做好三個結(jié)合:一是將培訓(xùn)和以往的工作結(jié)合起來,根據(jù)專家的引領(lǐng),反思過去的工作,尋覓存在的問題。二是將培訓(xùn)和今后的工作結(jié)合起來,根據(jù)學(xué)到的體會,結(jié)合自己的實(shí)際,制定下學(xué)期工作思路和工作措施。三是將培訓(xùn)與本人的教學(xué)研究結(jié)合起來,更加關(guān)注課堂教學(xué),進(jìn)一步搞好“高效課堂”課題的深入研究。

這次教師培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,自覺研究的路很難,要學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和期望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)行將終止,但畢生的學(xué)習(xí)還在連續(xù),這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,帶給我無窮期望!

研修班培訓(xùn)總結(jié)系列十四篇


一寸光陰一寸金,時間流逝得飛快,這一工作階段已逐漸接近尾聲,是時候準(zhǔn)備工作總結(jié)了,工作總結(jié)要回顧的是過去做了些什么,如何做的,做得怎么樣,也是制訂計劃的基礎(chǔ)。關(guān)于工作中常用的總結(jié)怎么寫呢?由此,有請你讀一下以下的“研修班培訓(xùn)總結(jié)系列十四篇”,相信能對大家有所幫助。

研修班培訓(xùn)總結(jié) 篇1

這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。

教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題,讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了,那么這對教師的要求提高了,在課堂上,你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來?等等問題都是上課之前教師要想好的,一節(jié)課就四十分鐘的時間,學(xué)生參與課堂的機(jī)會多了,老師的講授時間必然減少,在有限的時間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,這也是老師要思索的。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,努力提高自己專業(yè)知識。

在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中,都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。

專家老師的講座,讓我從中汲取了名師的精華,一方面,使我在理念上革新,使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識,理清了思路;另一方面找到了自身的'不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將帶著收獲、感悟、熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

研修班培訓(xùn)總結(jié) 篇2

為期四天的“課程建設(shè)高級研修班”已經(jīng)結(jié)束,雖然時間不長,但收獲頗豐。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我了解了中央電大的發(fā)展歷程,接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗,同時還與教師們進(jìn)行了充分的交流,得到了許多啟示。在收獲頗多,感觸較深的同時,也認(rèn)識到了自己工作中的不足,因此,可以說這次培訓(xùn)來的很及時,培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。

在本次培訓(xùn)中,最有收獲的就是對遠(yuǎn)程教育中課程的教學(xué)設(shè)計有了更深的理解,充分體會到課程教學(xué)設(shè)計的重要性與必要性,下面,結(jié)合自己的工作談一下體會。

古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!睆?qiáng)調(diào)無論做什么都要提前謀劃、進(jìn)行設(shè)計。在遠(yuǎn)程教育中,更需要充分重視課程的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計也稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計,是以傳播論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ),運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法,分析教學(xué)中的問題和需求,從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。是將學(xué)和教的原理轉(zhuǎn)化成教學(xué)材料和教學(xué)活動的方案的系統(tǒng)化過程,是一種教學(xué)問題求解,側(cè)重與問題求解中方案的尋找和決策的過程。因此,教學(xué)設(shè)計是一種方法,也是一個過程,它本身就是一項具有創(chuàng)新性的工作??茖W(xué)的教學(xué)設(shè)計,既是體現(xiàn)教育目的性、計劃性、針對性和預(yù)習(xí)性所必需,又是順利實(shí)施教學(xué)方案、調(diào)控教學(xué)過程的前提,也是確保教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

陳麗老師在培訓(xùn)中提到,教學(xué)實(shí)施過程中所涉及到的所有環(huán)節(jié)相關(guān)人員均應(yīng)參與到教學(xué)設(shè)計中來,教學(xué)設(shè)計包含8個環(huán)節(jié),也就是2個分析和6個設(shè)計:

1、學(xué)習(xí)者分析

對學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析包含許多因素,不僅要分析其年齡、工作情況、知識背景、學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)、工作與生活經(jīng)歷等基本因素,更重要的是需要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,這種需求是學(xué)習(xí)者目前的狀況與(學(xué)習(xí)者個人或社會)所期望的狀況(學(xué)習(xí)者達(dá)到水平)之間的差距。只有進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)者分析,才能找到切入點(diǎn)激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的興趣,能夠幫助我們確定教學(xué)目標(biāo)、選擇適用的媒體、合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,以幫助學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來。

2、課程資源分析

在進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析后,需針對學(xué)生特點(diǎn)對課程現(xiàn)有資源進(jìn)行分析,課程資源分析包括學(xué)習(xí)內(nèi)容分析和確定、學(xué)習(xí)支持分析、和課程資源分析。通過課程資源分析了解目前課程已有哪些資源,是否適用于現(xiàn)在的教學(xué),是否需重建新資源。對課程資源進(jìn)行分析后,有助于下一步進(jìn)行課程的教學(xué)資源一體化設(shè)計,確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度;揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項知識與技能的相互關(guān)系,為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)完之后能夠做什么(或做得更好)的具體闡述,它不僅包括認(rèn)知目標(biāo),還包括技能目標(biāo)和情感目標(biāo),在設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)時應(yīng)避免出現(xiàn)抽象術(shù)語,應(yīng)給出學(xué)生更易理解的具體要求。

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計主要包括確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、確定內(nèi)容結(jié)構(gòu)、確定章節(jié)單元內(nèi)容及確定章節(jié)和單元的學(xué)習(xí)時間。通過我們在web2。0試點(diǎn)項目中的經(jīng)驗,我們在進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計時,提供了兩種學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)路徑供學(xué)生選擇,一種是將學(xué)習(xí)內(nèi)容按章節(jié)予以展現(xiàn),一種是將學(xué)習(xí)內(nèi)容按知識點(diǎn)予以拆分,方便學(xué)生可以利用點(diǎn)滴時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、學(xué)習(xí)活動設(shè)計

在學(xué)習(xí)活動的設(shè)計中,要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)情境的設(shè)計,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí),活動形式要豐富生動,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,驅(qū)動學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí),達(dá)到主動建構(gòu)知識意義的目的。學(xué)習(xí)活動的設(shè)計必須要具體,最好明確到每個步驟如何操作。

6、媒體組合方案設(shè)計

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,強(qiáng)調(diào)多媒體一體化教學(xué)設(shè)計,根據(jù)學(xué)生的多元化需求,提供多元化的媒體資源。各媒體資源之間的作用是相互補(bǔ)充,而不是資源的重復(fù)呈現(xiàn),除非是必要的重復(fù)。

7、學(xué)習(xí)評價方案設(shè)計

學(xué)習(xí)評價的設(shè)計是多方面的,它包括在課前如何激勵學(xué)生預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)、在課堂中如何調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)反饋、課后作業(yè)的精心設(shè)計和批改等。在評價中要注意多主體參與評價,我們在web2。0試點(diǎn)項目中,在離散數(shù)學(xué)課程的評價方案中進(jìn)行了“學(xué)生互評價”的嘗試,得到了師生的認(rèn)可,促進(jìn)學(xué)生自主參與活動。

8、學(xué)習(xí)支持服務(wù)活動的設(shè)計

在進(jìn)行學(xué)習(xí)支持服務(wù)活動的設(shè)計時,要關(guān)注學(xué)生的需求與困難,尤其是要重視遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)技能和專業(yè)學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)。利用多種支持服務(wù)手段為學(xué)生提供及時有效的服務(wù),同時,各種支持服務(wù)環(huán)節(jié)之間要互相支撐。

以上即為我對教學(xué)設(shè)計的一些體會,培訓(xùn)中的收獲還有很多,在此就不一一列舉了。最后我要感謝為我們這次培訓(xùn)付出辛勤勞動的各位老師!緊張的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但我們會在今后的工作繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)水平和工作能力,作為一名技術(shù)人員,為教學(xué)改革貢獻(xiàn)自己的一份力量。

研修班培訓(xùn)總結(jié) 篇3

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

三、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理咨詢角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理咨詢層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。

四、力求成功教育。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),通過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會,學(xué)生主動參與的活動方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動發(fā)展個性。

研修班培訓(xùn)總結(jié) 篇4

20xx年9月7日xx18日,烏魯木齊教育學(xué)院,來自全疆各地40余名中小學(xué)校長匯聚在首府,參加了為期12天20xx年新疆影子校長培訓(xùn)。我有幸作為其中一員,和各位同仁們一起,與基地學(xué)校朝夕相處,學(xué)到了先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗,也收獲了珍貴的友誼,感悟到了知識的魅力和成長的快樂。

一、初識培訓(xùn)

我是第一次參加“影子培訓(xùn)”,在來之前,因為走得匆忙,也沒來得及了解培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容,所以直到報完名了,對什么是影子培訓(xùn)還是云里霧里。9月8日,干訓(xùn)中心舉行了簡單隆重的開學(xué)典禮、教育廳、中國移動、干訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情洋溢的講話,讓我們明確了培訓(xùn)的重大意義。尤其是宣讀了上一期全體學(xué)員給我們的公開信,讓我們了解了他們對于培訓(xùn)的體驗和收獲,感受到他們的喜悅。

隨后新疆教育學(xué)院殷劍平副教授和和八一中學(xué)王智群副校長為我們舉辦了兩個講座,進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。殷教授傳授給我們參加影子培訓(xùn)的秘訣是:仔細(xì)看、認(rèn)真比、用心思、深刻悟。王校長提出影子培訓(xùn)機(jī)會難得、成效顯著、要明確重點(diǎn)。

通過第一天的培訓(xùn),讓我對“影子培訓(xùn)”有了初步的了解。所謂“影子培訓(xùn)”就是讓學(xué)員在基地學(xué)校進(jìn)行跟班學(xué)習(xí),做基地學(xué)校校長的影子,做到“如影隨形”,對基地學(xué)校進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和了解,從而從中有所收獲。但是要做到這一點(diǎn)卻并不容易,因為培訓(xùn)時間非常短,基地學(xué)校尤其是校長剛開學(xué)非常忙,學(xué)校工作又涉及到方方面面,不可能深入了解學(xué)校的各個方面,只能做到全面兼顧,重點(diǎn)突出。

二、如影隨形

我們在烏魯木齊市第八中學(xué)總共學(xué)習(xí)了8天,根據(jù)八中的安排,每天一個專題講座和互動交流,然后就是實(shí)地觀摩。八天里,我們對八中的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和校園管理、校史及黨建、德育及校園文化建設(shè)、課程改革和設(shè)置、教學(xué)管理和教研活動的開展、后勤及食宿管理等進(jìn)行了學(xué)習(xí)和了解。其中影響比較深刻的包括以下幾個方面:

1、魅力八中xx團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子。在八中學(xué)習(xí)期間,八中以趙萍校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子給我留下了深刻的印象。他(她)們是睿智大氣的趙萍校長、博學(xué)沉穩(wěn)的郭志宏書記、溫文爾雅的李煥昶副校長、幽默風(fēng)趣的丁玉華副校長。每一個人雖然分工各有不同,但圍繞著一個八中發(fā)展這一共同理想而為之耕耘不輟,談起學(xué)校發(fā)展和各自的工作都有清晰的思路、明確的目標(biāo)和完善的措施。所以和他們在一起進(jìn)行交流,不單單收獲著知識,也是在品讀他們的人格魅力,八中因他們而呈現(xiàn)出無窮的魅力。

2、文化八中xx厚重鮮明的歷史文化。八中將歷史和現(xiàn)代有機(jī)融合,給我們營造出了特色鮮明的學(xué)校歷史文化。八中提出“文化強(qiáng)?!钡睦砟罱^不是一個空洞的口號,不管是趙萍校長從人文管理的高度闡述學(xué)校管理理念,還是李煥昶副校長闡述“立德樹人”的校園文化設(shè)計,都讓我們真切地感受到了八中人對學(xué)校歷史的尊重和對校園文化的深思熟慮。八中的校史陳列館陳列了許許多多的獎狀、獎杯、錦旗,讓我們感受到了八中的輝煌。不過最讓我感動的還是那些泛黃的文物,有幾十年前的學(xué)籍登記卡,有老師用蠟紙刻印的小報,有那些曾經(jīng)青澀的合影,它們記載著一段蜿蜒流轉(zhuǎn)的歷史,浸潤著八中師生曾經(jīng)的青春歲月。可以想象,不管是白發(fā)蒼蒼的老師長和老校友,抑或是青春靚麗的在校師生,當(dāng)他們置身于這些文物中,怎能不為之動容。八中的校園干凈整潔,綠樹紅花點(diǎn)綴其中,“明德、厚學(xué)、求真、務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)被設(shè)計為四棟主體建筑的名稱,鐫刻在樓頂,滲透到了八中人的一言一行中。所以八中的師生,言談舉止間有股子淡定和從容,有一種獨(dú)特的氣質(zhì)。如果說八中的校史陳列館體現(xiàn)的是歷史的凝重,那么八中的校園則體現(xiàn)的是現(xiàn)代和文明。

3、育人八中xx碩果累累的德育成果。八中德育工作既注重整體規(guī)劃,又著眼于精細(xì)化管理。既注重德育創(chuàng)新,又著眼于學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。既注重班級管理考核,又關(guān)注班主任成長。八中不僅有作為學(xué)校德育名片的李煥昶副校長,還有勤勞勇敢的韓雪飛主任,和他們帶領(lǐng)的一幫子優(yōu)秀的德育工作者。八中每年編輯印制《師德建設(shè)年家訪日志》、《德育研討月論文集》、《班主任工作總結(jié)》、《國旗下的講話》、《班主任教育工作手冊》等,將德育工作成果轉(zhuǎn)化為一本本精美的書刊,捧在手里沉甸甸的,令人為之嘆服。八中的校園,看不到任何一個紙片,干凈整潔。八中的師生,課堂內(nèi)外,舉止文雅,見不到任何不文明的言行。這一切的一切,都是八中深耕德育工作,結(jié)出的累累碩果。

4、課改八中xx異彩紛呈的課堂教學(xué)。八中積極適應(yīng)新課程改革的趨勢和潮流,將傳統(tǒng)教學(xué)模式和新課改理念進(jìn)行了有機(jī)融合。在八中我們總共聽了4節(jié)課,有王燕老師風(fēng)趣幽默的政治課、陳遠(yuǎn)方老師含情脈脈的語文課、王娟老師清靜淡雅的地理課、仵鳳華老師思維敏捷的數(shù)學(xué)課。每一節(jié)課都充滿了機(jī)智和情感,讓人聽得輕松,學(xué)的快樂。還有物理備課組充滿友好、平等、爭鳴的教研活動,教研室開發(fā)的豐富多樣的校本課程,都讓我們感受到了新課改給八中教學(xué)教研工作帶來的改革的氣息和新鮮的變化。

三、感悟成長

十幾天的培訓(xùn),感觸感悟良多,收獲也很多。同時我也學(xué)到了很多

1、享受過程。每天我們小組一行9人步行,穿過烏魯木齊車水馬龍的街道和曲折蜿蜒的小巷,一路撒下無數(shù)的歡聲笑語。在美麗的八中我們一起聽講座、一起聽課、一起討論交流、一起到八中食堂用餐,吃飯都覺得特別香。這一過程非常開心,值得回味。

2、收獲友誼。通過這次培訓(xùn),認(rèn)識了干訓(xùn)中心和八中的領(lǐng)導(dǎo)、老師,尤其是我們小組那一群可愛的小伙伴。有60后的老鄭、熱發(fā)提組長、王班長、馬丁、吐爾洪江,有古麗海霞和閆紅梅兩位美女校長、還有70后的葉爾扎提和我,我們從陌生到相識,結(jié)下了深厚的友誼,并帶回到天山南北,相信這份友情可以跨越巍巍天山,直到永遠(yuǎn)。

3、不斷成長。我們來培訓(xùn)的目的,就是希望能夠有所學(xué),有所思,有所悟,實(shí)現(xiàn)自我的蛻變。參加的培訓(xùn)也很多,正如我所認(rèn)為的:“用八天時間看一所學(xué)校勝過用八天時間看八所學(xué)校”,通過影子培訓(xùn),我們對基地學(xué)校的辦學(xué)理念和管理模式有了較為深入的認(rèn)識,通過對照基地學(xué)校這面鏡子,讓我們發(fā)現(xiàn)了自身從在的優(yōu)點(diǎn)和不足,對于今后自己學(xué)校的發(fā)展有了更為清晰的思路。

感謝各位老師,感謝影子培訓(xùn),愿我們在成長的道路上一路好走!

研修班培訓(xùn)總結(jié) 篇5

感謝市委市政府、教育局及軹城教辦給我們校長提供了學(xué)習(xí)成長的機(jī)會。5月5日至5月11日,在以李伯勇、原濤副局長帶隊赴北師大學(xué)習(xí)的一周里,總共聽了十位專家和校長的講座,參觀了北京崇文小學(xué)、地大附中、北師大附小、北京第八十中學(xué)等四所名校,收獲豐,感觸多。回顧那一段的學(xué)習(xí)生活,激動和震撼左右著我的思想,所見所聞所感所想深深觸動著我這顆不很年輕的上進(jìn)心。

一、感觸:

1、大師就是大師,北京就是北京,師資、地理優(yōu)勢、社會資源、硬件建設(shè)等和我們不具有可比性。

2、我們的知識儲備量明顯不足,學(xué)歷太低。接受新生事物的觀念和能力有待提高,校長教師的續(xù)航能力和發(fā)展規(guī)劃亟待解決,眼界低視野窄。

3、堅持我們成功的,學(xué)習(xí)能夠用的上的東西,也不能妄自菲薄,要看的起自己。既要虛心學(xué)習(xí),又要學(xué)會揚(yáng)棄,要向身邊的榜樣學(xué)習(xí),別小看自己。我們濟(jì)源也有教育家,面對名家名校還有些自卑感,不夠自信。

4、亟待認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖,理清一訓(xùn)三風(fēng)、辦學(xué)思想、發(fā)展愿景和學(xué)校特色。

5、名校的學(xué)校課程開發(fā)力度大和精細(xì)化管理水平高。

6、教師管理學(xué)生管理必須有新思考。

二、收獲:

1、對提高管理能力充滿了信心。知道了教育家型的校長該具備的素質(zhì)是有自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)思想在實(shí)踐中成功、有經(jīng)驗提煉有個人人格魅力。要遵循教育思想是管理的前提、制定是管理的起始、制定是管理的起始、實(shí)施計劃是管理的開始、教育科研是管理的載體、教師發(fā)展是管理的核心、教育質(zhì)量是管理的根本、干好校長的事是管理的保障、學(xué)校文化是管理的最高境界等九個方面提升管理能力。國家雖然有鮮明的教育方針,自己也認(rèn)為只要按國家教育方針辦學(xué)就行了,經(jīng)他講解,始知道自己只是缺少思考缺少對自己辦學(xué)思想的整理歸整,把辦學(xué)思想停留在朦朧狀態(tài)。離教育家辦學(xué)相差甚遠(yuǎn)。

2、聰明的校長要帶著課題開展工作,要把學(xué)校發(fā)展過程遇到的困難教育熱點(diǎn)難點(diǎn)作為課題進(jìn)行研究。理解并認(rèn)同了教育的三個不能超越:學(xué)生生命健康不能超越。人格尊嚴(yán)不能超越。學(xué)生個性差異不能超越。

3、對xx版新課標(biāo)改進(jìn)的過程意義價值,以及關(guān)注要點(diǎn)有了清晰認(rèn)知。付宜紅教授還就課標(biāo)中提到的減負(fù)熱點(diǎn)問題進(jìn)行了深入剖析和對策研究,給我們提供了很好的借鑒。

4、進(jìn)一步強(qiáng)化了觀念:鞏固學(xué)生的主體地位,教師要改變角色。任何一個兒童的思考與挫折,都應(yīng)視為精彩的表現(xiàn)。教學(xué)是師生的心靈碰撞,教育是道非技,防止把教育墮落為演出。教師不是教書,是教學(xué)生學(xué)。師能是撥亂反正,是點(diǎn)石成金。師智:教師之謂教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。師情:全身心對學(xué)生敞開,學(xué)會傾聽。學(xué)生不是倉庫,教師不是封建集權(quán)。學(xué)校不等于教校,等于學(xué)校。教師要學(xué)會搭舞臺,發(fā)獎牌,學(xué)會從駕駛座位上走下來坐到副駕駛位置上。

5、對學(xué)校文化和特色發(fā)展有了清晰的認(rèn)知,掌握了從規(guī)劃到實(shí)施到評估的流程及注意事項,樹立了營造文化相當(dāng)于改良土壤、校園里的每個人都是文化標(biāo)識、特色無法復(fù)制的理念。

6、課程資源開發(fā)成為學(xué)生尊重個性發(fā)展能力的重要渠道。結(jié)合能工巧匠進(jìn)校園的成功做法,進(jìn)一步把各種能用的資源充分利用起來,分設(shè)選修課必修課。

7、學(xué)會分析教師工作壓力與職業(yè)倦怠的成因及對策,為打造教師如何幸福生活奠定了基礎(chǔ)。學(xué)會了如何對待教師如何去發(fā)展教師。

8、自設(shè)公開課,自設(shè)錄像課、常態(tài)課驗收應(yīng)作為教師常規(guī)重點(diǎn)。

三、反思及努力方向:

辦人民滿意的教育,抓好質(zhì)量,辦出特色是我治校目標(biāo),過去為之努力,現(xiàn)在為之努力,將來還要為之努力。回想在天江工作過的日日夜夜,可謂殫精竭慮,兢兢業(yè)業(yè),克勤克儉,尊師愛生,自認(rèn)上對得起國家,下對得起學(xué)生及家長,中更對得起自己。每聽周邊廣大干群及學(xué)生家長對自己的贊譽(yù)時,欣慰與踏實(shí)的同時,也感受到人民的期待,組織的信任,更意識到自己肩頭責(zé)任的重大。活在人民的視線中,其實(shí)就是生活在人民的監(jiān)督中,你不能有一絲一毫的懈怠,贏得人民的信任是非常不易的,持之以恒就形成了現(xiàn)在的工作作風(fēng),敢想實(shí)干謙遜容人豁達(dá)看重責(zé)任已如細(xì)胞一樣融入了自己的肌體,成了自己這個人的一部分。四十五歲時一個什么年齡段,是我近一段時間常想的一個問題,由于崗位原因,有時自認(rèn)還相當(dāng)年輕,有時又明了自己已經(jīng)不是熱血沸騰的年齡了,在矛盾糾結(jié)中工作著生活著努力著實(shí)踐著,所以就時常覺得自己具有兩種形象兩種人格的想法。細(xì)想學(xué)校工作,能有今天的成就,離不開學(xué)校班子的強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,離不開轄區(qū)干群的鼎立支持,離不開上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)與扶植。由衷的感謝他們,正是各種因素使自己有了天時地利人和之便,事業(yè)小有成就,學(xué)校得以較好發(fā)展,尤其是學(xué)校的科普特色已嶄露頭角,在濟(jì)源小有名氣,樹立了我校的品牌形象。教辦馮主任曾說過要不斷結(jié)交新朋友領(lǐng)悟新政策反思工作得失,工作才可能有大突破大發(fā)展。

下步發(fā)展暢想:

1、用學(xué)校發(fā)展愿景凝聚全體教職工??恐贫瓤咳饲楠劷鸶@麑處煹哪鄱际潜韺拥哪w淺的,真正能吸引教師的是學(xué)校給其成長的一段經(jīng)歷,使其在學(xué)校發(fā)展中自我價值的體現(xiàn)以及受到的尊重,把學(xué)校現(xiàn)狀及發(fā)展愿景成為教師工作的內(nèi)驅(qū)力,實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展最大化。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),全面提升教育質(zhì)量。目前要盡最大能力讓孩子們接受優(yōu)質(zhì)教育,不讓他們因生在農(nóng)村就孤陋寡聞。所以還要做好幾點(diǎn):加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)施溫暖教師工程、基本功驗收、課堂教學(xué)過關(guān)、師德提升工程等,讓每一個教師在充實(shí)工作之余,能體現(xiàn)教師的成功,能感受來自學(xué)生家長及社會各界的贊譽(yù)。教師技能提高方法要有實(shí)質(zhì)改進(jìn)?;竟τ?xùn)練要加強(qiáng),聽評課、教案備寫要重實(shí)效,制定每年要聽專家多少場講座,觀摩多少節(jié)名家課堂實(shí)錄、備出多少節(jié)精品教案、寫出多少篇心得、每學(xué)期撰寫多少篇教學(xué)論文等都要有明確計劃和規(guī)定。教師幫扶結(jié)對要有獎懲制度,強(qiáng)力實(shí)施青藍(lán)工程。

2、認(rèn)真研究梳理辦學(xué)思想、一訓(xùn)三風(fēng),制定學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃。下步要靜心思考認(rèn)真梳理多方論證使其具有科學(xué)性延展性實(shí)效性,使其成為師生家長熟知并付諸行動的抓手。

3、科技教育成名片。解決師資培訓(xùn),學(xué)生評價,科技教育設(shè)施設(shè)備完善,使其成為所有師生的自覺行為。形成校發(fā)展特色與品牌。堅持深化科普校園建設(shè),使學(xué)校特色更加鮮明。要在“特”字上下功夫:文化化人,讓師生,讓所有來東添漿學(xué)校的每一個人,一腳踏進(jìn)校園,角角落落就能給人耳目一新眼前一亮的感覺。進(jìn)一步改革評價辦法,目前的評價還有些粗放,門檻還有些高,是制約部分學(xué)生積極性不高的主要因素。圍繞特色建設(shè)中出現(xiàn)的難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行課題立項,以期用科研成果推動特色工作更上一層樓。進(jìn)一步開闊視野,及時了解全國各地市科技教育動態(tài),學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)做法,內(nèi)化為我校新的工作途徑。進(jìn)一步提高師生動手能力、質(zhì)疑能力、搜集信息能力、提創(chuàng)意問題能力。依托各種賽事,提高科技教育水平對學(xué)生的科技素質(zhì)考核辦法予以改進(jìn),實(shí)行晉級卡制度,如學(xué)會幾個游戲發(fā)個卡片,集齊多少個為游戲全掌握明星;科技制作完成1個和完成2個該如何界定的問題都應(yīng)有明確考核和顯示辦法??傊子诓僮?,他直接關(guān)乎學(xué)生的積極性問題。

4、充分利用資源,開發(fā)校本課程,充分尊重個性,讓學(xué)生多元化發(fā)展。還要進(jìn)一步遵循規(guī)律,以人為本,尋求發(fā)展的切入點(diǎn)結(jié)合點(diǎn)充分利用課程及其他資源,為師生成長提供好的發(fā)展空間。學(xué)生課外社會實(shí)踐活動要有社會效應(yīng),要有詳細(xì)規(guī)劃及指定負(fù)責(zé)人。

5、走教育家辦學(xué)之路。做好科學(xué)分工,定好考評細(xì)則和獎勵辦法,讓人人有事干,人人知考核結(jié)果,人人知獎罰,節(jié)省大量的時間和精力,用于想大事,干大事,謀大事,做到抓大放小。用課題研究管理學(xué)校,用逢先必爭的拼搏精神發(fā)展學(xué)校。

6、積極做好基層教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查。適時給本地黨和政府建言獻(xiàn)策,為教育事業(yè)科學(xué)健康發(fā)展鼓與呼,把來自基層廣大師生及人民群眾的心聲反映給有關(guān)部門。

研修班培訓(xùn)總結(jié) 篇6

根據(jù)xxx省科協(xié)和學(xué)校的安排,XX年8月16日,我從xx來到xx七中實(shí)驗學(xué)校參加由中國科協(xié)和xx省科協(xié)主辦的骨干科學(xué)教師研修班從8月17號到21號為期五天的學(xué)習(xí)。我將這五天的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

一、培訓(xùn)相關(guān)情況總結(jié)

1.培訓(xùn)目的:強(qiáng)化科技教師的科學(xué)素養(yǎng),開拓教師的發(fā)展視野,轉(zhuǎn)變教師的科學(xué)教育觀念,培養(yǎng)教師的科研能力,提升教師輔導(dǎo)學(xué)生開展探索性、研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動的能力,為青少年科技教育事業(yè)更加蓬勃的發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

2.培訓(xùn)方式和內(nèi)容:專家講座、模擬學(xué)習(xí)、案例分析、問題探究等培訓(xùn)方法交叉使用,培訓(xùn)重在創(chuàng)設(shè)情境,促使教師在與他人充分互動的過程中,積極參與相關(guān)問題的界定、分析與解決。按以下七個學(xué)科:數(shù)學(xué)、物理與工程、化學(xué)、生物、計算機(jī)、地球與空間、環(huán)境科學(xué)來設(shè)立班,一個學(xué)科一個班,共計七個班,每班參訓(xùn)學(xué)員30人左右。

3.項目支持:《中國科協(xié)“科教合作”共建中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)》項目,該項目由中國科協(xié)、華東師范大學(xué)和全國60所項目實(shí)驗學(xué)校共同實(shí)施,獲得了國家自然科學(xué)基金委資助,是教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項目《從精英轉(zhuǎn)向大眾的當(dāng)代中國普通高中教育研究》的子項目。成都七中實(shí)驗學(xué)校承辦的此次培訓(xùn)活動是該項目開展的“項目孵化”的相關(guān)工作。

4.參與此次培訓(xùn)的相關(guān)人員:

二、本人學(xué)習(xí)體會

通過17號至21號五天緊張的學(xué)習(xí),我感到自己的收獲非常大,尤其為我今后進(jìn)行青少年科技創(chuàng)新工作打下了基礎(chǔ)、指明了方向。我將這幾天的主要收獲總結(jié)如下。

首先,我最大的收獲是跟黃教授系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何開展青少年科技創(chuàng)新工作,包括:設(shè)計選題、撰寫開題報告、撰寫研究報告、準(zhǔn)備答辯等,并以小組為單位進(jìn)行了案例討論和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。通過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了以前工作中的一些不規(guī)范之處,思路也更加清晰了。

其次,通過黃教授的講授我知道了很多生物學(xué)的前沿知識,尤其是植物生理學(xué)和細(xì)胞工程方面的,這些資料對于我今后的教學(xué)和科研都是很有用的。生物學(xué)科發(fā)展很快,我覺得,作為教師,我們應(yīng)不斷地給自己充電,知識結(jié)構(gòu)才不會陳舊。

此外,生物班只有我一個學(xué)員是來自安徽的,我認(rèn)識了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁,從他們那,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。

在這里,我要感謝中國科協(xié)和四川省科協(xié)克服重重困難舉辦這個活動,為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會;感謝學(xué)校和安徽省科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我作為代表參加這次學(xué)習(xí);衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來到成都,耐心地給我們傳授生物知識和方法,并給我們提出了很多非常好的建議;感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出;也感謝其它同學(xué)對我的關(guān)心和幫助。

這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了,我將更加努力,我相信我會成為一名優(yōu)秀的教師。

研修班培訓(xùn)總結(jié) 篇7

一體化教學(xué)心得體會

_學(xué)習(xí)總結(jié)_總結(jié)/匯報_應(yīng)用文書

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一體化教學(xué)聽課心得體會 2012 年 5 月 17 日下午 3 點(diǎn) 40 分,我們煤電化應(yīng)用系全體教師 來到學(xué)院一體化教學(xué)主樓, 認(rèn)真聽取了青年教師陶清華主講的兩地一 燈配電開關(guān)的設(shè)計。在這節(jié)課上,老師引入教學(xué)方式新穎,切入主題 迅速,貼近現(xiàn)場作業(yè),學(xué)生興趣較高。下面就本節(jié)課的教學(xué)談一下個 人的感受和想法。 1.項目教學(xué)法改變了教師的授課方式, 這個目的是培養(yǎng)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)能力為主,但不是吹糠見米而是要循序漸進(jìn)。一體化教學(xué)講義的 編制為課堂的操縱設(shè)計了明確的方法流程, 教師上課是按一體化教學(xué) 講義設(shè)計的幾個環(huán)節(jié)規(guī)范而有序地進(jìn)行。 我們煤電化應(yīng)用系也正在往 一體化教學(xué)方式上進(jìn)行轉(zhuǎn)變,但由于教學(xué)設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容所限,目前 采用的理實(shí)一體教學(xué)法,雖然也拉近了學(xué)生與現(xiàn)場崗位對接的距離, 但學(xué)習(xí)氛圍還不夠濃厚,成就感不強(qiáng)。 2.課堂上在進(jìn)行小組合作, 交流討論的時候一定要充分發(fā)揮小組 長的作用,做到培養(yǎng)優(yōu)秀生,輔助差生,帶動中等生的目的。這樣就 必須要有一個非常優(yōu)秀的小組長, 培養(yǎng)和鍛煉小組長使其具有更強(qiáng)的 自主能力,根據(jù)人的記憶黃金規(guī)律,把自己的知識輸送出去,也就是 講給其它同學(xué),教會每一個組員,這對小組長是一個歷練過程,當(dāng)然 一定要公道, 不能加重小組長負(fù)擔(dān), 也就是說學(xué)生一般性的疑難題目, 可以在小組的交流爭論中得到解決。學(xué)習(xí)小組無法解決的題目,將由 老師輔導(dǎo)點(diǎn)撥引深。 3.教師對學(xué)生的輔導(dǎo)點(diǎn)撥非常的重要, 教師要成為學(xué)習(xí)討論中的 一員,要參與到學(xué)生學(xué)習(xí)之中,學(xué)生在自學(xué)討論時,教師可以在在課 間巡視中,深進(jìn)學(xué)生,對個別學(xué)生或小組給予隨機(jī)的指點(diǎn)幫助。還可 以就學(xué)生的共性題目和知識的應(yīng)用拓展,作指導(dǎo)性點(diǎn)撥,這樣,教師 的輔導(dǎo)與幫助就有很強(qiáng)的針對性和啟發(fā)性,幫到學(xué)生的需要的地方。 4.我覺得一體化教學(xué)最大的收獲就是收獲了學(xué)生的積極性。 課堂 不再是老師的一言堂,學(xué)生真正的參與到了學(xué)習(xí)中來。以前,總是感 覺課堂有些煩悶,課堂往往是老師和幾個優(yōu)秀學(xué)生的表演場,舉手回 答題目的總是那幾個學(xué)生,其他學(xué)生像看表演一樣,他們跟我們的課 堂在心理上有很大的間隔, 一體化教學(xué)中每個學(xué)生都參與到了學(xué)習(xí)中 來,課堂真正成了每一個學(xué)生的課堂,老師只是引導(dǎo)者。特別是部分 差生,從一個旁觀者,成了學(xué)習(xí)的參與者,并且還能代表小組發(fā)言, 給了他們一個展示的機(jī)會,實(shí)在,每個學(xué)生都有展示的欲望,當(dāng)這部 分學(xué)生也參與進(jìn)了學(xué)習(xí)中來,課堂氣氛就更活躍了。防止了教學(xué)過程 中的兩級分化過于嚴(yán)重的現(xiàn)象。 5.小組學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過合作、探究,解決學(xué)習(xí)中的題目,對學(xué) 生自學(xué)能力的培養(yǎng)很有幫助。根據(jù)人的黃金記憶規(guī)律,自己探究分析 獲得的知識形成記憶周期很久,而教師一言堂講授的,要靠反復(fù)的記 憶,輕易形成記憶疲憊,學(xué)生厭學(xué)。

3、學(xué)案給了學(xué)生一個路標(biāo),讓學(xué)生知道要往哪里往。學(xué)生看了 學(xué)案就知道這節(jié)課該把握什么內(nèi)容,并且知道應(yīng)該怎么往學(xué),這樣的 學(xué)習(xí)效率也更高了。 最后,想談一下對目前我所授課程進(jìn)行一體化改革的設(shè)想。我 本學(xué)期所授課程包括 Windows Server 2003 服務(wù)器配置和計算機(jī)基礎(chǔ) 兩門課程,兩門課程對實(shí)踐要求都很高,一個是即將畢業(yè)的高級班, 一個是剛剛步入校門的中級班。對于 Windows Server 2003 服務(wù)器配 置課程,要求學(xué)生具備計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和局域網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)知識,本 課程中主要是介紹服務(wù)器的安裝、配置和使用等,因而實(shí)訓(xùn)操作比較 多。在此課程中,所有操作是通過虛擬機(jī)實(shí)現(xiàn),利用虛擬機(jī)安裝多個 操作系統(tǒng),可以實(shí)現(xiàn)搭建小型局域網(wǎng)絡(luò),并設(shè)置服務(wù)器各項配置的過 程。在之前授課過程中,一直采用的是先講授理論,然后上機(jī)實(shí)踐, 這樣的授課方式,雖然可以收到一定效果,但不是很理想,學(xué)生只是 去為了完成任務(wù)而做,并不是利用所學(xué)知識去做應(yīng)用,這樣的效果, 并不能真正的讓學(xué)生理解知識,會運(yùn)用知識,在以后的實(shí)踐中不能獲 得理想的效果。如果轉(zhuǎn)變這種模式,使用,采用項目教學(xué)或者案例教 學(xué)法,用例子引出本次課程所要學(xué)習(xí)的知識,然后利用所學(xué)知識實(shí)現(xiàn) 項目,不僅能鍛煉學(xué)生動手能力,思考能力,還能提高其學(xué)習(xí)的積極 性,端正其學(xué)習(xí)這門課程的態(tài)度,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。其次對于計算 機(jī)基礎(chǔ)課程,可以說整本書都是在進(jìn)行一系列的操作,如何能讓學(xué)生 對所學(xué)知識達(dá)到可以靈活運(yùn)用的程度,是這門課程的要求。在本門課 程講授過程中,選用的教材是采用項目教學(xué)法,每章內(nèi)容都會鋪設(shè)幾 個案例,讓學(xué)生從案例中學(xué)習(xí),但是在講授過程中也發(fā)現(xiàn),學(xué)生對知 識的總結(jié)以及熟練程度比較匱乏,因而,需要我在一次課講完后,對 所學(xué)的知識進(jìn)行多次重復(fù),提示學(xué)生注意哪些方面,也就是說,我認(rèn) 為,在授課過程中,也不能只注重了實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,而把理論扔到一邊, 必須使理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能實(shí)現(xiàn) 以上所談的只是近期學(xué)習(xí)的一些體會,因為剛接觸,在對課程 的改進(jìn)中,做的還不夠全面和深入,認(rèn)識的還不夠透徹,還需要繼續(xù) 的學(xué)習(xí)。 作為一種新的教學(xué)理念, 等待我們探索、研究的東西還很多。 在今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,將更深入的學(xué)習(xí)和研究的各個環(huán)節(jié),形成適合 邢臺技師學(xué)院需要的系統(tǒng)化教學(xué)體系,把真正落到實(shí)處。

研修班培訓(xùn)總結(jié) 篇8

一、收獲知識開拓視野

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程是辛苦的,但是收獲知識的體驗是快樂的。清華大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁,在12天的時間里,我認(rèn)真參加了全部課程的學(xué)習(xí),多位著名專家學(xué)者精彩講授了《組織行為學(xué)》《高效團(tuán)隊建設(shè)與執(zhí)行力》《企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營管理與質(zhì)量控制》等課程,應(yīng)該說每一節(jié)課都非常精彩,使我真正感受到學(xué)海無涯,天外有天。給我們授課的大多是全國知名的專家學(xué)者,滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車,或觀念超前,視角獨(dú)特;或幽默風(fēng)趣,妙語連珠;或通俗易懂,深入淺出。說國事民情如數(shù)家珍,話民情民生貼近百姓。一堂專業(yè)性很強(qiáng)的課程,讓所有人聽得心領(lǐng)神會,津津有味。我既開闊了視野,增長了知識,更感到身心愉悅,如浴春風(fēng)。

二、感受風(fēng)范接受洗禮

培訓(xùn)期間使我仿佛又回到了學(xué)生時代,每天在宿舍、教室、食堂之間奔忙,連晚上也不休息,抓緊一切時間看講義、記筆記,和大家討論相關(guān)問題,珍惜這來之不易的學(xué)會機(jī)會。各位老師們殫精竭慮,誨人不倦,甚至還利用課間休息時間向同學(xué)們講授知識。大師們的學(xué)識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,清華濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和文化底蘊(yùn)深深感染著我們參加培訓(xùn)的每一個人。在中國的首席學(xué)府,能夠面對面聆聽頂級教授高層次高水平講課,感受各領(lǐng)域權(quán)威的大家風(fēng)范,接受一次人生的再教育和心靈的洗禮,這真是一筆無可替代的寶貴財富。

三、啟發(fā)思維轉(zhuǎn)變觀念

雖然時間短暫,但這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對性和時效性,通過學(xué)習(xí)使我有機(jī)會接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、金融、企業(yè)管理等方面最新的理論成果,在團(tuán)隊建設(shè)、企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、創(chuàng)新思維等方面有了全新的認(rèn)識,這些知識象新大陸一樣開擴(kuò)了我的視野,啟發(fā)了我的思維。高度決定視野,角度改變觀念,尺度把握人生。通過清華培訓(xùn)使我站在更高的層面上、用更全的視角去分析問題、解決問題、謀劃思路,更好地完成好本職工作,努力為豫光更強(qiáng)更大發(fā)展創(chuàng)新突破,奉獻(xiàn)一切。

四、凝聚精神展示風(fēng)采

培訓(xùn)期間,大家在學(xué)習(xí)和生活中相互幫助,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。在課堂上認(rèn)真聽講,熱烈討論;參觀中留心觀摩,虛心求教;課余時間,加強(qiáng)溝通,廣泛交流。每個人都將自己的全部熱情投入給這個和諧的集體。同時我們良好的精神風(fēng)貌,嚴(yán)格的組織紀(jì)律,規(guī)范有序的表現(xiàn)贏得了清華領(lǐng)導(dǎo)和老師們的贊譽(yù),也為我們這個集體爭得了榮譽(yù),樹立了豫光人的良好形象,展示了豫光人的風(fēng)采。一次次集體活動大家都積極參加,體現(xiàn)出我們是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)體,充分展現(xiàn)了豫光文化的凝聚力和號召力。

“留學(xué)清華”的光榮已成為歷史,我將把培訓(xùn)中的收獲轉(zhuǎn)化成素質(zhì)能力,運(yùn)用到發(fā)展豫光的工作實(shí)踐中,更好地奉獻(xiàn)豫光。

(一)從心靈深處要更加重視學(xué)習(xí),真正將學(xué)習(xí)成為一種人生樂趣,當(dāng)成一種生活方式,把學(xué)習(xí)興趣和求知熱情,進(jìn)一步地放大起來,延伸下去。

(二)活用清華所學(xué),開創(chuàng)性做好本職工作。通過培訓(xùn)提高解決實(shí)際問題的能力,推動工作開展的水平。清空杯子,注入新水,裝滿新知;放棄過去經(jīng)驗,從零開始。

“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神已經(jīng)根植于我的靈魂深處,“行勝于言”的清華校風(fēng)告訴我,人生之路雖遠(yuǎn),行則將至,豫光發(fā)展之路雖長,做則將成。我當(dāng)“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”,我當(dāng)超越自我,追求卓越!

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    2023-05-29 閱讀全文
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    2024-04-17 閱讀全文
  • 最新研修培訓(xùn)總結(jié)十四篇 我們對于“研修培訓(xùn)總結(jié)”進(jìn)行了編輯,以滿足您的需求。為了實(shí)現(xiàn)人與人之間更好的溝通,文檔是必不可少的。在開始書寫之前,我們會收集各種范文模板。模仿范文的寫作框架需要注重細(xì)節(jié),例如合理的段落分布和過渡等。現(xiàn)在是否已有關(guān)于范文的寫作思路?請務(wù)必保存本文以供日后參考!...
    2023-11-16 閱讀全文
  • 研修班培訓(xùn)總結(jié)系列十四篇 一寸光陰一寸金,時間流逝得飛快,這一工作階段已逐漸接近尾聲,是時候準(zhǔn)備工作總結(jié)了,工作總結(jié)要回顧的是過去做了些什么,如何做的,做得怎么樣,也是制訂計劃的基礎(chǔ)。關(guān)于工作中常用的總結(jié)怎么寫呢?由此,有請你讀一下以下的“研修班培訓(xùn)總結(jié)系列十四篇”,相信能對大家有所幫助。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,...
    2023-08-24 閱讀全文
  • 小學(xué)語文研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語文教師全員培訓(xùn)個人研修總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。小學(xué)語文研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1光陰似箭日月如梭,匆匆火花碰...
    2024-11-20 閱讀全文

“研修培訓(xùn)總結(jié)”是一篇值得深思的文章,它呼吁建立信息安全審計制度,加強(qiáng)信息的監(jiān)督和管理。如果您需要快速完成任務(wù),不妨借鑒相關(guān)范文,這是一個高效的方法。而范文能夠幫助我們更好地了解文學(xué)思想和文化對話,你對范文了解多少呢?希望這篇文章對你的工作和生活有所幫助!...

2023-05-29 閱讀全文

會過去的,明天又會是嶄新的一天,這一階段的工作即將收尾了,我們需要開始收集整理工作總結(jié)的相關(guān)素材了。作好總結(jié),可以少走彎路,少犯錯誤,做好總結(jié)可以更好的避免錯誤以下為小編為你收集整理的小學(xué)研修培訓(xùn)總結(jié)系列,希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作!1、共讀活動本年度,我們聚焦教學(xué)工作,把《什么是最有效的教學(xué)》...

2024-04-17 閱讀全文

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2023-11-16 閱讀全文

一寸光陰一寸金,時間流逝得飛快,這一工作階段已逐漸接近尾聲,是時候準(zhǔn)備工作總結(jié)了,工作總結(jié)要回顧的是過去做了些什么,如何做的,做得怎么樣,也是制訂計劃的基礎(chǔ)。關(guān)于工作中常用的總結(jié)怎么寫呢?由此,有請你讀一下以下的“研修班培訓(xùn)總結(jié)系列十四篇”,相信能對大家有所幫助。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,...

2023-08-24 閱讀全文

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語文教師全員培訓(xùn)個人研修總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。小學(xué)語文研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1光陰似箭日月如梭,匆匆火花碰...

2024-11-20 閱讀全文