護士課件

在工作中，我嚴格要求自己，在各個環(huán)節(jié)注重細節(jié)，以確?；颊叩陌踩Ｎ覈栏褡袷蒯t(yī)院的操作規(guī)程，正確使用各類醫(yī)療器械，并加強與患者的溝通，及時了解患者的身體狀況和需求，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在護理實踐中，我時刻保持警惕，注意觀察患者的變化，并及時向醫(yī)生報告，以確?；颊叩牟∏榈玫郊皶r控制和治療。

三、項目三：團隊合作，共同進步

作為一名護士，我深知團隊合作的重要性。在過去的一年里，我積極和其他護士、醫(yī)生以及其他科室的人員進行有效的溝通和協(xié)作，共同為患者提供最好的護理服務。我參與了多次團隊會議，分享經(jīng)驗和學習，與同事共同解決護理中的難題。通過團隊合作，我們積極改善了工作流程，提高了工作效率和服務質(zhì)量。

四、項目四：積極參與公益活動

作為一名護士，我不僅關注病人，也積極關注社會的公益事業(yè)。在過去的一年里，我積極參與醫(yī)院組織的各類公益活動，如義診、健康講座等，為社區(qū)居民提供了醫(yī)療和健康知識。我也積極參與了獻血志愿活動，為需要幫助的人們盡自己的一份力量。

總結(jié)：

通過一年的努力，我取得了一定的成績，但我也意識到自己的不足之處。未來，我將繼續(xù)努力，提升自己的專業(yè)能力和形象修養(yǎng)，更好地服務于患者和社會。同時，我也期待能夠與更多的同事共同進步，攜手為醫(yī)院的發(fā)展貢獻自己的力量。

謝謝大家！

護士課件 篇12

護士年終述職報告

主題：勇敢無畏，責任使命

尊敬的領導、各位同事：

大家好！我是某醫(yī)院的一名普通護士，首先感謝領導給我這次述職的機會。今天，我將圍繞“勇敢無畏，責任使命”這一主題，向大家匯報過去一年來我的工作情況和所取得的成績。

過去一年，作為一名護士，我始終堅守在醫(yī)護崗位上，秉持著勇敢無畏的精神，迎接各種工作挑戰(zhàn)。我把工作視為神圣的事業(yè)，時刻牢記自己的責任使命。在過去的一年里，我充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和技能，在崗位上發(fā)光發(fā)熱，取得了以下成績：

第一，提高了護理技能。過去的一年里，我積極參加各種相關培訓，不斷學習新知識、新技術，提高自己的護理水平。在實踐中，我熟練掌握了各種臨床操作技能，有效提高了工作效率和護理質(zhì)量。

第二，積極參與科研工作。作為一名普通護士，我認識到科研工作對于提升護理質(zhì)量的重要性。因此，我積極參與科研項目，與團隊成員合作完成了一項科研項目，并發(fā)表了兩篇相關論文。這些成果不僅是我個人的不懈努力，也是醫(yī)院科研團隊的共同努力。

第三，倡導護理改革。在過去的一年里，我積極主動地參與護理改革工作。我關注和研究國內(nèi)外新的護理理念和工作方法，積極推動改革措施的落地實施。我努力減少病人的等待時間，提高病人的滿意度；加強護理團隊間的協(xié)作和溝通，提高整體護理工作的效率和質(zhì)量。

第四，關心病人，尊重生命。作為一名護士，我時刻銘記自己是為病人服務的，我要關心病人，尊重他們的感受和需求。在過去的一年里，我與病人建立了良好的溝通和信任關系，用真心關心和耐心傾聽，為病人提供了溫暖的服務。

通過自己的努力和成績，我也深刻認識到護士這個職業(yè)的重要性和特殊性。作為護士，我們不僅要具備豐富的醫(yī)學知識和專業(yè)技能，更要有愛心和責任心，善于與人溝通和協(xié)作，才能更好地為病人提供優(yōu)質(zhì)的護理服務。

在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務水平和綜合素質(zhì)。同時，我也希望能夠在領導和同事們的指導和支持下，更好地發(fā)揮自己的作用，為醫(yī)院的發(fā)展和病人的健康貢獻自己的力量。

謝謝大家！

護士課件 篇13

護士年終述職報告——成長與進步

尊敬的領導和各位同事：

我是**醫(yī)院**護理部門的一名護士，很榮幸能在這里向大家提交我的年終述職報告。在過去的一年里，我在醫(yī)院的護理工作中取得了不少進步，也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我一直堅持學習和進步，付出了辛苦的努力。接下來，我將就我的工作成長和進步，向大家做一個簡要的總結(jié)和分享。

一、扎實護理技能，提高專業(yè)實力（迷你句子網(wǎng) JZ139.cOm）

作為一名護士，技術是我們最基本的素質(zhì)，也是我們工作的重要保障。在過去的一年里，我在工作中不斷學習和鉆研各種臨床操作技能，如靜脈留置針的置入、導管護理、管道護理、敷料更換、輸血護理、離院評估等等，在實際操作中也取得了不錯的成績。經(jīng)過技能提升，我不僅能夠單獨完成臨床操作，還能熟練地協(xié)助醫(yī)生進行手術，并且貢獻良多。

同時，我也積極參加各項護理培訓和實習，掌握了心肺復蘇技能和危重病人的護理技巧，參加了巡診護理、穿刺術全程護理等復雜技術操作過程中的配合工作，提升了護理的專業(yè)實力和服務質(zhì)量。

二、用心溝通，增加服務效果

護理不僅是技術活，還需要良好的溝通和服務。在工作中，我始終堅持用心去傾聽、理解和關愛患者，讓他們感受到醫(yī)院溫暖的服務，幫助他們平安度過病痛的日子。我不斷提高自身語言表達和問題處理能力，與患者進行溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題并快速解決，幫助醫(yī)生制定最優(yōu)化的治療方案，增強醫(yī)患信任與合作的關系。

此外，在日常工作中，我也認真完成護士技能評定、護理文書、衛(wèi)生清潔等各項工作，努力提高工作質(zhì)量和效率，讓患者得到更好的護理和體驗。

三、學習創(chuàng)新，提升服務水平

護理服務是一個不斷學習和創(chuàng)新的過程，需要我們不斷更新知識并嘗試新方法和新技術。在過去的一年里，我積極參加醫(yī)院組織的各種學習培訓和病例討論會，學習了先進的護理理論和經(jīng)驗，交流了病例處理的經(jīng)驗和做法。同時，我也利用自己的時間，自學了心理學、營養(yǎng)學等專業(yè)知識，通過實踐和總結(jié)不斷優(yōu)化服務，提升服務水平。

四、全心全意，打造新形象

護理是一項艱苦的工作，但也是一項充滿成就感的工作。在過去的一年里，我始終堅持全心全意、熱情周到的服務態(tài)度，用自己的實際行動證明著護理員對患者的關懷和醫(yī)院的貢獻，承擔更多的工作責任，勇于接受挑戰(zhàn)。隨著工作的不斷追求和披荊斬棘，我給自己設立了很多小目標，通過持續(xù)地努力和不斷地嘗試，打造了自身的新形象。

在未來，我會繼續(xù)保持認真的工作態(tài)度和不斷學習的精神，不斷提高自身的服務水平和專業(yè)素養(yǎng)，積極承擔各項任務，為醫(yī)院和患者創(chuàng)造更大的價值。請各位領導和同事多多關照和指教，共同為醫(yī)院護理事業(yè)的發(fā)展而努力。

謝謝大家！

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

護士年終述職報告課件范本

我們?yōu)槟x了一篇題為“護士年終述職報告課件”的文章。教案是老師上課之前需要備好的課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。?教案是教師的工具之一，承載著難點和注重的方向。就我的經(jīng)驗而言以下是一些可以參考的最佳實踐！

護士年終述職報告課件【篇1】

主題：2021年度護士年終述職報告

尊敬的領導，各位同事：

大家好！我是XX醫(yī)院的一名普通護士，在2021年度的工作中，我擔任了多項工作職責，今天我在這里向大家匯報我的工作成果和心得。

一、工作職責

在過去一年中，我主要擔任以下職責：

1.護理工作：我主要負責患者的各項護理工作，包括基礎護理、安全護理、營養(yǎng)護理、心理護理等等。同時，我也積極參與各種病例的研究和討論，時刻關注患者的身體狀況和病情變化，及時進行護理調(diào)整，目的是獲得更加有效的治療效果。

2.護理文書的撰寫：我嚴格執(zhí)行醫(yī)院的規(guī)定，在患者每次服務結(jié)束后對患者病情與治療情況及護理措施的實施進行詳細地記錄并做好護理文書的歸檔工作。這些記錄可以作為醫(yī)療事故發(fā)生時的參考材料，也有助于其他護士了解患者的情況，從而更好地展開后續(xù)工作。

3.專業(yè)培訓：我參加了多場跨專業(yè)的培訓課程，逐漸提高了自己的實際操作技能和護理指導水平。通過參加這些課程，我希望能夠帶回來更多的新知識和新的理念，為患者提供更好的服務。

二、工作成果

在這一年中，我取得了以下工作成果：

1.提高了服務質(zhì)量：通過嚴格執(zhí)行規(guī)定，我在醫(yī)療服務的過程中實現(xiàn)了精心的護理，提高了服務的質(zhì)量。在實際服務中，我注重引導患者進行自我管理，改善了他們的生活質(zhì)量。

2.優(yōu)秀的團隊協(xié)作：我積極發(fā)揮團隊精神，盡力解決各種問題，充分利用團隊資源。在實際工作中，我經(jīng)常與其他護士和醫(yī)生進行交流，以獲得更好的治療效果。

3.不斷創(chuàng)新：在工作中，我始終不斷探索新的護理技術和辦法，嘗試新的服務模式。我相信，這些努力將有助于醫(yī)院提供更加人性化的服務。

三、心得體會

經(jīng)過這一年的實踐，我有以下幾點心得體會：

1.護理是一個細致入微的工作：我感受到，護理是一個細致入微的工作。只有通過多練習、不斷提高自己的技能水平，才能滿足患者的特殊需求，創(chuàng)造出更多的價值。

2.護理是一個團隊工作：成功的護理不僅和個人技能有關，還和團隊氛圍有密切關系。一個團結(jié)互助、相互學習的護理團隊將為患者提供更好的服務。

3.護理是一個不斷學習的過程：隨著醫(yī)學技術和治療理念的不斷發(fā)展，護理也將不斷有新的進展。作為一名護士，我必須不斷學習新的知識和技能。

四、展望未來

在接下來的工作中，我將努力完成各項工作任務，提高醫(yī)院的服務質(zhì)量。同時，我也將繼續(xù)學習新的知識和技能，以適應醫(yī)學發(fā)展的要求。我相信，只要每個護士都展現(xiàn)出團結(jié)、創(chuàng)新和協(xié)作等優(yōu)秀品質(zhì)，我們就一定能夠共同為患者提供更好的服務。

以上就是我在2021年度的工作成果和心得體會，希望能夠得到領導的肯定和支持，同時也希望能夠得到各位同事的指導和鼓勵，謝謝！

護士年終述職報告課件【篇2】

護士年終述職報告

尊敬的領導、親愛的同事們:

大家好！我是XX醫(yī)院護理部門的護士，今天非常榮幸地站在這里，向大家匯報我過去一年的工作情況。

一、崗位職責及工作內(nèi)容

在XX醫(yī)院，我主要擔任病房護士工作。我的職責主要包括：

1、負責病人的護理工作，如飲食、飲水、排泄、病情觀察等。

2、執(zhí)行醫(yī)療單、藥品配發(fā)、治療操作等。

3、協(xié)助醫(yī)生進行各種檢查和操作，如準備設備、采集標本、注射等。

4、做好病人家屬的宣教工作，解答疑問，幫助家屬做好康復工作。

5、參與護理交接班，并做好相關記錄工作。

二、工作成績與亮點

在過去的一年里，我一直秉持著“病人至上，以人為本”的理念，緊密結(jié)合自身工作實際，認真貫徹執(zhí)行護理標準，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，取得了一些成績：

1、優(yōu)質(zhì)服務。無論病人有何困難，我總是盡心盡力，細心呵護，讓他們感受到家庭的溫馨和社會的關愛。在我所在的病區(qū)，患者滿意度得到了較大的提高。

2、疑難病例處理。在工作中，我們常常會遇到一些疑難病例，需要及時采取合理的護理措施。我能夠獨立思考、主動求助，得到了病友、家屬的好評。

3、業(yè)務培訓。在這一年里，我參加過多次專業(yè)培訓，學習了大量新知識、新技能，并將其應用到實際的工作中去，提高了工作效率和個人素質(zhì)。

三、不足之處與改進方案

在過去的這一年里，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處：

1、綜合素質(zhì)待提高。我覺得自己在專業(yè)上的水平還有待提高。例如，安排工作不夠合理，有時候會出現(xiàn)工作計劃與時間安排不平衡的情況。

2、審美和偏差待改進。有時候在工作中，我會因為審美角度的不同，在同事之間產(chǎn)生誤解。我覺得這是我個人應該改進的地方。

改進方案：

1、加強自身學習，不斷提升專業(yè)能力。

2、多參加同事討論和交流，了解不同的處理方法，從而增強自己的綜合素質(zhì)。

3、做好工作記錄，及時發(fā)現(xiàn)、處理問題。

4、積極參加人際交往的訓練課程，增強溝通能力。

四、今后工作計劃

在今后的工作中，我會逐步實踐以下工作計劃：

1、加強自身培訓，深入學習醫(yī)療知識，提高專業(yè)能力。

2、多與同事溝通，交換方法技巧，學習先進經(jīng)驗，提高自己的素質(zhì)及工作能力。

3、搞好病人家屬關系，及時向家屬提供病情信息，不斷改進宣教方式。

4、努力加強自身素質(zhì)，豐富工作經(jīng)驗，爭取能夠成為XX醫(yī)院護理團隊的中堅力量。

以上是本人今年的述職報告，希望大家能夠給出寶貴的意見和建議，我將再接再厲，繼續(xù)努力，為醫(yī)院的發(fā)展貢獻自己的力量!

護士年終述職報告課件【篇3】

護士年終述職報告

尊敬的各位領導、同事們：

大家好！我是XX醫(yī)院護士科的一名護士，今天我非常高興能夠在這里向大家做一份年終述職報告。經(jīng)過一年來的工作，我對自己在這個崗位上的表現(xiàn)有了一定的認識和體會，同時也對自己的不足之處有了更深刻的認識。下面，我將從以下幾個方面做一份自我總結(jié)和回顧。

一、崗位職責

作為一名護士，我深知自己的崗位職責和使命，即為患者提供及時、專業(yè)的護理服務。今年，我根據(jù)醫(yī)院的要求，學習了很多新知識，不僅充實了自己的知識儲備，更使我更加敬業(yè)、負責。

在工作中，我嚴格遵守規(guī)章制度，盡職盡責地完成了我的護理工作。我在每位患者床前認真查閱醫(yī)囑，認真執(zhí)行，確保用藥安全；在病人營養(yǎng)不良時，我會及時跟進，推薦早餐、晚餐和早餐盤點，以保障病人的飲食；對于危重病人的護理，我提高了自己的護理能力和技巧，通過多次的實踐，提高了自己的技能和溝通表達能力，使病人得到了更好的治療。

二、護理質(zhì)量

護理質(zhì)量是評價一名護士工作的重要指標。我在工作中十分注重病人護理質(zhì)量的提高，積極配合醫(yī)生進行病人的溝通、培訓，使得我的工作收到了醫(yī)生和病人的好評。

我還積極參與科室的護理質(zhì)量監(jiān)測和質(zhì)量控制工作。在與醫(yī)護人員一起制定和實施科室的護理質(zhì)量管理制度的同時，我也通過不斷的學習提高了自己的醫(yī)療知識水平和護理技能，以更好地為病人服務。

三、自我提升

作為一名護士，不僅要關注患者的健康，也要關注自己的健康和成長。為此，我在工作中不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和技能，通過參加進修、學習等活動，提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

同時，我也積極參加一些志愿者活動和社會公益活動，為社會獻愛心，同時也增加了自己的社交能力和人際交往能力。

四、不足之處和反思

在工作中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我需要加強自己的觀察力和判斷力，更加細心地觀察和關注病人的病情，避免因疏忽導致的不良后果。另外，我也需要進一步提高自己的英語水平，以更好地為國際患者提供服務。

綜上所述，我認為我的工作表現(xiàn)總體還是不錯的，但也存在一些不足，需要不斷地努力和提高。我將繼續(xù)發(fā)揚醫(yī)護人員的職業(yè)精神和承諾，始終將患者的健康放在第一位，將知識和專業(yè)技能運用于實踐，為患者提供更好的護理服務。

最后，再次感謝各位領導和同事的支持和關心。謝謝！

護士年終述職報告課件【篇4】

標題："聚焦護士年終述職報告-挑戰(zhàn)與成長"

尊敬的評委、領導、各位同事們：

大家好！我是××醫(yī)院內(nèi)科護士部的××，今天非常榮幸能為大家?guī)砦业哪杲K述職報告。在今天的報告中，我將重點圍繞著“挑戰(zhàn)與成長”這一主題，與大家分享我的工作成果，總結(jié)過去一年的工作經(jīng)驗，并提出未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標。

首先，我想回顧一下過去一年中，我所面臨的挑戰(zhàn)。我作為一名內(nèi)科護士，每天都要面對來自患者和家屬的各種各樣的醫(yī)療問題和需求。在繁忙的工作中，我需要不斷地學習和適應最新的醫(yī)療知識和技術。我積極參加各種培訓課程，不斷提升自己的專業(yè)水平。另外，作為科室的核心護士之一，我還需要承擔更多的責任，比如幫助新人培養(yǎng)、協(xié)助護理管理和組織病例討論等。面對這些挑戰(zhàn)，我能夠堅持不懈地努力工作，并不斷提高自己的工作能力。

其次，我要分享一下我在過去一年中取得的成長。通過與患者和家屬的溝通，我逐漸培養(yǎng)起良好的人際關系，能夠更好地理解患者的需求，并及時提供專業(yè)的護理服務。在與團隊的合作中，我學會了更好地與同事相互協(xié)作，分工合作，共同完成工作任務。此外，我也逐漸掌握了多項護理技術，例如導管護理、靜脈輸液和動脈采血等，提高了自己的工作效率和技術水平。這些成長不僅讓我更加自信，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。

接下來，我想分享一下我的未來職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標。首先，我希望能夠繼續(xù)深入學習和探索護理領域的前沿知識和技術，不斷提升我的專業(yè)素養(yǎng)和護理水平。其次，我計劃積極參與相關學術會議和培訓課程，與其他行業(yè)專家進行深入交流和學習，擴大自己的專業(yè)視野。最后，我希望能夠在未來成為一名護理管理人員，發(fā)揮自己的能力和經(jīng)驗，為團隊和患者做出更大的貢獻。

在今天的報告中，我重點分享了“挑戰(zhàn)與成長”這一主題。通過總結(jié)我過去一年的工作經(jīng)驗，我相信我已經(jīng)取得了一定的成績，但是也意識到了自己的不足之處。在未來的發(fā)展中，我將更加努力地提升自己，克服各種困難和挑戰(zhàn)。同時，我也希望能夠以此為動力，不斷向前，為患者提供更好的護理服務，為醫(yī)院的發(fā)展做出更大的貢獻。

感謝評委、領導和各位同事對我的支持和關注！謝謝大家！

護士年終述職報告課件【篇5】

護士年終述職報告

尊敬的領導、同事們：

大家好！我是某某醫(yī)院某科室的一名護士，在這里進行年終述職報告。

一、完成工作

在過去的一年里，我本著醫(yī)療服務為本的原則，一直以工作為重心，兢兢業(yè)業(yè)地完成了日常工作。針對工作中的難點和重點，我不斷進行學習，提高技能，以保證工作的高質(zhì)量完成。在工作過程中嚴格遵守規(guī)章制度，積極配合科室工作領導，認真落實各項任務。

二、個人能力

在過去的一年里，我積極發(fā)展了個人能力，參加了多次職能培訓，打牢了自己的職業(yè)能力和素質(zhì)。在實際操作中，我善于運用護理技巧和專業(yè)知識，尤其是在診療方面，我能夠根據(jù)醫(yī)囑和患者的病情，前后對比，制定合理的康復方案，并對患者進行詳細的講解，增強了患者的治療信心。

三、工作團隊

在過去的一年里，我積極加入到科室工作團隊中，與同事共同協(xié)作，互相支持，加強協(xié)作精神。每個人都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，形成了一個緊密的工作團隊。在這個團隊中，我認真聽取同事們的建議并和他們溝通交流，在此基礎上，提出自己的觀點，解決了工作中的難題，進一步提高了工作效率和服務質(zhì)量。

四、工作心得

在英勇的救治干事的同時，我們護士作為醫(yī)療體系中的重要組成部分，不能忽視自己的職業(yè)素養(yǎng)。自身素養(yǎng)的提升是一項不斷學習的過程，時刻需要關注醫(yī)學進步和新技術的應用，提高專業(yè)素養(yǎng)。此外，對于患者來說，每一次治療都是一次心靈的愈合，我們需要更多地關注其情感需求，與患者建立良好的溝通和信任關系，為患者提供更好的醫(yī)療服務。從這個意義上講，我們護士是治療的靈魂。

在此，再次向領導和各位同事表示感謝。將繼續(xù)為醫(yī)療服務奉獻自己的力量。謝謝！

動感課件(范本十三篇)

如果您還不了解“動感課件”的話建議閱讀一下本文，感謝大家的支持和鼓勵希望大家能夠多多分享讓更多人受益。教案課件是老師工作中的一部分，老師在寫教案課件時還需要花點心思去寫。?教學質(zhì)量的提高需要關注學生的反應情況。

動感課件 篇1

很多孩子都是獨生子女，家人的溺愛導致孩子覺得別人的關懷是理所當然。通過感恩節(jié)活動，讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關心和幫助自己的人，用一顆感恩的心面對未來的生活！

11月xx日

幼兒園

1、進行《學會感恩》的演講，同時也是對全校師生進行活動的宣傳發(fā)動，正式拉開了感恩節(jié)活動的序幕；

2、學唱《讓愛住我家》；

3、搜集素材做感恩節(jié)環(huán)創(chuàng)和賀卡等。

4、小、中、大班學唱《讓愛住我家》；

5、畫一幅畫或做手工作品送給家人，感恩父母；

6、幼兒給爸爸媽媽做力所能及的家務事。

“愛的傳遞”活動：家長填寫愛心卡，鼓勵寶寶把愛心卡送給老師、父母。或者張貼在幼兒園的愛心墻、海報上。

游戲規(guī)則：選出5對父母和孩子，孩子戴上眼罩，父母坐在椅子上，孩子通過摸臉和手，辨認出自己的父母。

交流：孩子們是怎樣辨認出自己的父母的？尋找什么特征？

游戲規(guī)則：展示孩子繪畫的全家福，讓爸爸媽媽猜出哪些是自己孩子畫的？畫得分別是誰？請父母說說是怎樣猜到的。

游戲規(guī)則：選舉5對父母與孩子每對發(fā)10個兵乓球，父母站在5米以外接孩子拋出的球，看哪些組接的球最多。

動感課件 篇2

活動目標：

1、多種感官感知1、2。

2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、積木及各種文具，紙盒子1個，有一面留一個洞，能伸進一只手。

2、每個幼兒1、2點卡各一張。

活動過程：

1、教師將一塊積木放在桌子上，問幼兒：桌子上有幾塊積木

2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片，讓幼兒說出其數(shù)量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實物上方貼上相應的點卡。

3、幼兒根據(jù)點卡上的圓點數(shù)，分別從一堆物體中拿出相應數(shù)量的實物。

4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù)，舉起相應數(shù)量的圓點卡片。

5、游戲：摸一摸，這是多少

活動反思：

把對1、2、數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。

動感課件 篇3

一、活動目的

通過感恩活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

二、活動時間：

11月25日的第四周（感恩節(jié)）。

三、活動地點：

學校內(nèi)。

四、活動前期準備

1、利用網(wǎng)絡和圖書館收集有關感恩節(jié)的背景知識，相關故事，歌曲征集等。

2、購買"黃絲帶"，征集"感恩箴言"。

3、打印宣傳資料，評分表等。

4、校園環(huán)境布置：展板。

5、將本次活動個精神深入到各個年級，保證活動的影響力與完整性。

感恩節(jié)活動的開展：

班級活動：

1、開展"我為家人服務"活動，每天向家人做一件事情，說一句"愛你、感謝你"之類的話。

2、教育引導幼兒走入社會，會主動用語言向家人、身邊人表達謝意。

幼兒園活動：

1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，收集感恩箴言。

2、和親子操活動結(jié)合，幼兒親手給父母綁上黃絲帶。

3、在活動周，每天播放感恩音樂。

教師活動：

組織教師開展"祝福與感恩"活動，建立愛心樹。

動感課件 篇4

活動目標：

1、感知1-10的數(shù)量，能準確按數(shù)量拿物體個數(shù)。

2、體驗參與活動的樂趣以及感受成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

1、在活動室墻壁上貼上生動形象的1-10的數(shù)字大卡片。

2、畫有樹、卡車、鳥巢、蜜蜂、維族地毯、維族小姑娘等圖案的操作斑；畫有蘋果、樹葉、小鳥、小花、維族小朋友、花帽等圖案的開片；透明膠帶、筆、記錄紙、裝有數(shù)字卡片的數(shù)字袋。

活動過程：

一、做手指數(shù)字操。

帶領幼兒邊做手指操邊點數(shù)，復習1-10的數(shù)序。

一像毛毛蟲爬爬爬，（雙手握拳，分別伸食指，手指彎曲蠕動）

二像小白兔跳跳跳，（雙手握拳，伸食指和中指，在頭上上下動）

三像小貓胡須兩邊翹，（雙手握拳，伸食指和中指及無名指，放在兩腮）

四像抓撓撓撓癢癢，（雙手五指張開，掌心向外，十個手指做彎曲動作）

五像小樹端小碗，（雙手掌心向上，十個手指做彎曲動作）

六像小羊咩咩咩，（雙手掌心向外，五指做捏合、張開動作）

七像小老鼠吱吱吱（雙手握拳，分別伸食指和中指，中指疊在食指上移動）

八像小寶寶學打槍，（雙手握拳，分別伸大拇指和食指）

九像小鉤子勾勾勾，（雙手握拳，分別伸食指彎兩手指勾在一起）

十像小鳥飛飛飛，（伸開五指，展開雙臂，上下舞動）

十個手指小寶寶，（雙手五指伸開，交叉放在胸前）

日常生活離不了。（雙手伸開，手心向下，再向上，舉起五指張開的雙手，手心向外，左右晃動）

二、操作記錄

1、出示畫有維族花帽的操作板，請幼兒觀察花帽上一共有幾根辮子，說出應該用數(shù)字幾來表示。

2、請一幼兒在數(shù)字袋中找到數(shù)字3的卡片，把它用膠帶粘貼在操作板上。

3、提問：如果花帽上沒有辮子，只有數(shù)字5，表示什么意思？（我們在花帽上貼5根辮子。）

4、交代操作要求及注意事項。

5、幼兒自由選擇材料進行操作并記錄。

6、指導幼兒看操作板，數(shù)出花帽上的辮子、汽車上的貨物、毛毯上的花紋、大樹上的葉子等物體的數(shù)量，并尋找對應的數(shù)字卡片；或根據(jù)操作板上展示的物品上的數(shù)字找出對應數(shù)量的圖案卡片并記錄。

7、引導幼兒將記錄紙貼到墻面上，交流：你是怎么玩的？你記錄了嗎？你是怎么記錄的？

三、歸類整理

1、引導幼兒將墻面上的操作材料重新分類擺放。

2、請幼兒共同整理活動材料。

四、活動結(jié)束。

活動反思：

本節(jié)課教學結(jié)構合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復習數(shù)字110。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學習數(shù)量的對應，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。

動感課件 篇5

一、指導思想：

為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，全面提升幼兒的思想素質(zhì)，讓幼兒懂得感恩父母，幼兒園結(jié)合11月23日的感恩節(jié)，進行一次感恩節(jié)活動，以此增進幼兒與父母之間的情感。

二、活動目標：

1、知道感恩節(jié)是表達謝意的日子，通過以“你養(yǎng)我長大，我陪你到老”為主題的感恩活動，培養(yǎng)孩子感恩父母之心。

2、學會懂得感謝父母對自己的悉心呵護，陪伴成長；培養(yǎng)孩子尊重父母，激發(fā)感恩父母的情感。

三、活動準備：

1、各班自擬感恩活動內(nèi)容，邀請班級家長若干名。

2、各班制作感恩節(jié)海報貼在醒目處。

3、班級感恩主題活動環(huán)境布置。

4、感恩節(jié)當天活動播放感恩歌曲，營造氛圍。

四、感恩節(jié)班級主題活動：

你養(yǎng)我長大，我陪你到老

五、活動時間和地點：

20xx年11月23日星期四

活動地點：大閘幼兒園，班級教室

六、活動結(jié)束：

1、感恩節(jié)活動新聞發(fā)布教育網(wǎng)。

2、每班精彩照片布置主題墻

3、感恩教育：感恩節(jié)雖然結(jié)束，但是我們要擁有一顆感恩的心，去關注身邊所有的美好、所有應該感謝的事物和人們，做一個懂得說謝謝、知道表達感恩的人，就如天天是感恩節(jié)。

動感課件 篇6

閱讀教學對話借助的東西還應該是文本。這點我很贊成。

我很欣賞這種對話交流生成的課堂，但這其中也會出現(xiàn)不少問題。比如，這樣的課堂教師應做怎樣的準備，在課堂上學生的習慣如何培養(yǎng)等等。

下面是我前段時間寫的一則教學隨筆，多指教：

〈敲開世界冠軍的大門〉一課的教學已接近尾聲，不知為什么，學生的氣氛始終有點沉悶。雖說通過讀、說、議，也感受到了文章中的愛國情感，但我感覺對于學生，似乎只是隔靴搔癢，并沒有真正地振動他們的心靈。

大家一起朗讀了最后一個自然段后，我放慢速度，緩緩地說：老師曾很多次地從電視里看到這國旗在運動場上高高飄揚的情景，那一刻，我的內(nèi)心會非常激動。因為，這升起的國旗背后，有著太多太多的付出與期待。

這時一個學生站起來說：我叔叔是乒乓球運動員，他說練球很辛苦的。常常前一天手痛還沒恢復，第二又接著練。練得手都腫了。

我覺得，這國旗后面有我們數(shù)不清的心血與汗水。

又一學生說起：有一次，我爸爸看乒乓球賽，中國隊輸了，他氣得直拍電視機！

底下馬上議論紛紛。這樣的生活場景他們熟悉，他們有話要說，此時是讓他們盡情地說一說，還是讓他們就此打住，以免跑題太遠呢？我選擇了前者。好，你們有話要說，就說吧！

我表哥很有意思的，有一次看中國女隊參加的足球賽，他正好在吃飯，就用筷子敲著碗邊打節(jié)拍，邊喊加油。被我姑媽罵有病的！

在我們國內(nèi)的比賽，有我們浙江隊參加的，我就會為他們喊加油。（好像有點不對目前話題）

于是，我就此剎車：是的，我們?yōu)槲覀冏约旱募亦l(xiāng)加油，為我們的祖國加油！你們想對我們國家的運動員說點什么嗎？

我想說，希望能經(jīng)常從收音機里聽到國歌響起的聲音，能經(jīng)常從電視里看到國旗升起的情景，我會為你們自豪，驕傲！正合我意，說得不錯。學生也紛紛鼓掌，我正想借題發(fā)揮，讓他們能說得更多、更好。又一個學生站起來，問：老師，如果有一天，我能代表祖國參加世界比賽，你會來為我們加油嗎？（平時給他們的民主太多了，總會不顧場合，不分時間地冒出自己內(nèi)心里面最想說的話。）

我當然表態(tài)：一定會的！

如果我到國外去比賽呢？

如果我們?nèi)嗪枚嗤瑢W都有這樣的機會呢？你不是要有分身術了？

如果，真有那么一天，不論是老師，還是我們在座的各位同學，不管位于哪里，在做什么，都一定會為你加油。不僅如果，我們祖國所有的人民都會為你加油，對嗎？

對?。?！

下課了，那個男孩子走到我身邊，認真地說：老師，我一定會有那么一天，你一定要來為我加油哦！我摸了摸他的頭，笑了！

在課堂上，學生愛插嘴，這是一個非常普遍的現(xiàn)象。有時，我會覺得很煩，因為愛插嘴的學生常常會不合時宜地打斷你的思路，使用課堂突然變得無法控制。而新課程給了我這樣一個理念：課堂是學生的，愛插嘴正是說明孩子的思維始終是活躍的。教師如果善于抓住學生的插嘴開展教學，課堂上有時就會呈現(xiàn)出柳暗花明又一村的景像--預先的設計也許無法完成，但卻有了意外的收獲。

zifenglin，不管怎樣，感覺還可以的先記下來再說

教學研究從著眼于教學設計的細化到研究課堂的生成與發(fā)展，研究師生在交往過程中的現(xiàn)場演繹。課程的計劃與機智的教學兼容但并非一致，我們往往在圍繞精心設計開展教學的過程中加進了自己的教育智慧，保持課堂高度的靈活性和開放性，在與學生的交往、碰撞中一道生成課程。在因時而變、因景而作的變化中讓課堂動態(tài)發(fā)展的。而有些東西備課時是無法估計的，如果課后也不及時記錄整理，一些鮮活的東西終將成為一道流星，消逝在我們的課堂。

曾向一語文界名人取經(jīng)，探討名師的秘訣，他說要勤于積累，有許多優(yōu)秀的教師課上得很精彩，但疏于記錄，等到讓他系統(tǒng)地總結(jié)一下自己經(jīng)驗時便大打折扣。因為許多課堂中的精彩會隨著時間的遠去而在腦海里淡忘，師生共同演繹的思維的交鋒，情感的融合，當時可能淋漓盡致，但時間會消磨一切。

因此，我們很有必要把第一手的資料記載下來，尤其是一些自己覺得滿意的課，可以以課堂實錄的形式筆錄。我們可以選取部分課文，把孩子們多彩的表現(xiàn)、靈動的回答甚至疑惑驚異激動木訥都記下來，積累越多，為自己提供的研究背景就越廣闊。這些實錄，不僅可用來教學反思，還為形成個人的教學體系提供了無數(shù)鮮活的案例。

我經(jīng)常反省自己：七年書教下來，四千多節(jié)課上下來，百里挑一地算，也應該有四十多節(jié)精彩的課了，而我的積累的教學資本有多少？不覺為之汗顏。我們語文老師總是要學生多讀多寫才能提高語文功底，而我們自己又讀了多少？寫了多少？我看有必要給自己定個目標，比如一個學期瘋狂地研究五篇文章，然后把師生在課堂中的交往記錄下來，當然及時記錄很重要，當自己的感情已經(jīng)冷卻，激情無法再現(xiàn)時，許多流光溢彩的東西也將封存。◆

動感課件 篇7

1、讓孩子知道感恩節(jié)的來歷。

2、通過活動，增進孩子與父母之間的感情，促進親子關系。

3、通過活動，也讓家長感受感恩教育的重要性，與幼兒園形成合力共同關注幼兒的感恩教育。

4、將感恩的種子播撒在幼兒的心田，給孩子一顆感恩的心。

1、環(huán)境準備：

與感恩節(jié)的節(jié)日氛圍相適應，可以準備一些感恩的話語，圖片、事例講解等。

2、材料準備：

感恩卡片，許愿箱，音響，話筒，投影、絲帶等。

在幼兒園由老師、全體家長、幼兒共同參加

（略）

小班活動時間：11月日下午4：30開始

中班活動時間：11月日下午4：30開始

大班活動時間：11月日下午4：30開始

1、父母與孩子回家后一起探望老人，說出對父母感恩的話。

2、幼兒園展開為期一月的感恩活動，每天家長來接送孩子時，要求孩子跟爸爸媽媽說聲我愛你！

3、鼓勵讓孩子跟周圍的人學會感恩，大膽說出“謝謝”！

動感課件 篇8

德育是學校發(fā)展的動力，而且是育人的核心動力。本學期以來，我校政教處、團委以人的靈魂發(fā)展為核心，緊緊抓好各項德育常規(guī)工作，大力開展了各種富有成效的德育專項活動，如狠抓學生的日常行為規(guī)范，整頓了全校的衛(wèi)生工作，開展國旗下講話等活動。同時，又開展了特色鮮明的主題系列活動，如三月份學雷鋒活動月，四月份感恩教育專題系列活動月，這些富有特色的系列活動，既容易讓學生接受，又讓學生喜歡，還能產(chǎn)生學習動力，收到了良好教育效果。

感恩教育系列活動讓我們在學校管理和教育中嘗到了甜頭，因此，我校將繼續(xù)開展主題教育系列活動，給學校的德育工作插上飛翔的翅膀。

五月份是我校的“責任教育月”。責任，顧名思義就是做好份內(nèi)應做的事，若沒有做好份內(nèi)應做的事，應承擔過失。責任是一種約束，只有有了責任心，教師才能教好書，學生才能學好文化做好人。我們當校長的有了責任心，才能使包中發(fā)展更快，教師得到更好更大的實惠，學生得到最好的發(fā)展。責任是一種約束，更是一種鞭策。唯有責任心，才能使人進步，推動社會發(fā)展。如果一個人沒有責任心，就會失去人們信任，失去立身之本；一個當權者若沒有責任心，就可能面臨亡國滅種的危險。“責任教育月”是“感恩教育月”活動的延續(xù)，通過這項活動開展，要讓我們的教職員工更加明確我們的責任——教書育人，同時通過這項活動的開展，更希望我們年輕的一代，徹底改變那種不求上進，自理能力弱，憂患意識差，責任感不強的境地，充分樹立起對家庭、社會、國家的責任感，從根本上提高教師和學生的素質(zhì)。我們充分相信，在政教處、團委的具體策略下，這次專項活動一定會收到更好的效果，從而出現(xiàn)德育、教育相互交融大好局面，我們包中的教育質(zhì)量一定會更高、更好。我們也將在六月的“教育成果匯報月”中更多的展示德育的豐碩成果，力爭把感恩教育主題活動推向新的高潮。

動感課件 篇9

導語：動感皮影大班教案旨在通過富有創(chuàng)造力和活力的教學方式，激發(fā)孩子的藝術表達能力和創(chuàng)新思維。本教案旨在圍繞皮影戲表演和制作技巧，通過多種形式的互動和合作，引導孩子們熱愛傳統(tǒng)文化，探索中國傳統(tǒng)藝術的魅力。

一、活動目標：

1. 學習皮影戲的基本歷史與知識，了解皮影戲的演出形式和特點；

2. 學習皮影戲的制作過程和技巧，培養(yǎng)孩子的藝術創(chuàng)造力和動手能力；

3. 通過合作互動，培養(yǎng)孩子的團隊合作意識和責任感；

4. 提高孩子的表演能力和自信心，培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)藝術的熱愛和保護意識。

二、教學內(nèi)容：

1. 皮影戲基本知識介紹

通過視頻和圖片展示，向孩子們介紹什么是皮影戲、皮影戲的起源和流傳、皮影戲的演出形式和特點等，并鼓勵孩子們提問和思考。

2. 皮影戲的制作過程

a. 分組討論：將孩子們分成小組，讓他們自行商討并確定一部皮影戲的劇情和角色設定。

b. 制作皮影：引導孩子們使用黑色卡紙和剪刀，根據(jù)角色設計制作皮影人物形象，并配備適當?shù)牟倏v桿。

c. 選取背景：將每組制作好的皮影與適合的背景板配對，使皮影戲更加生動。

d. 排練表演：讓孩子們練習皮影的操作技巧和表演方式，確保表演的順利進行。

3. 皮影戲表演和展示

a. 分組表演：讓每個小組上臺進行皮影戲表演，其他孩子和老師進行觀看和評價。

b. 展示和交流：讓每個小組就自己的表演進行交流，分享創(chuàng)作的心得和收獲。

c. 評價和點評：通過觀看和評價其他小組的表演，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)問題和提高表演能力。

4. 皮影戲制作和欣賞

a. 制作皮影戲背景：向孩子們介紹制作皮影戲背景的技巧和方法，鼓勵他們制作自己的皮影戲背景。

b. 欣賞名家皮影戲表演：組織孩子們觀看一些經(jīng)典的皮影戲表演，并開展相關討論和觀后感分享。

三、教學方法：

1. 教師講授與示范：通過講解和演示的方式，向孩子們傳授皮影戲的基本知識和制作技巧。

2. 小組合作：讓孩子們分組合作，共同商討和制作皮影戲，提高他們的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

3. 視聽學習：通過觀看視頻和圖片，讓孩子們更直觀地了解皮影戲的演出形式和技巧。

4. 角色扮演：讓孩子們親身體驗皮影戲的表演過程，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

四、教學評價：

1. 觀察評價：通過觀察孩子們的參與情況，發(fā)現(xiàn)他們在制作和表演過程中的問題并及時指導和幫助。

2. 表演評價：通過觀察和評價孩子們的表演，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和不足，并給予鼓勵和改進建議。

3. 作品評價：對孩子們制作的皮影、背景和表演過程進行評價，鼓勵孩子們不斷提升藝術水平。

五、教學延伸：

1. 皮影戲的故事創(chuàng)作：引導孩子們自己編寫皮影戲的劇本和角色設定，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達能力。

2. 皮影戲的制作創(chuàng)新：鼓勵孩子們嘗試使用多種材料和技巧，創(chuàng)造出獨特的皮影人物和背景。

3. 皮影戲的傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合：引導孩子們思考如何將傳統(tǒng)的皮影戲形式與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)作出新穎的作品。

總結(jié)：

動感皮影大班教案通過富有趣味性的教學方式，引導孩子們了解、制作和表演皮影戲，培養(yǎng)他們的藝術表達能力和創(chuàng)新思維，并對中國傳統(tǒng)藝術產(chǎn)生濃厚的興趣和保護意識。通過這一教案，孩子們不僅可以享受到傳統(tǒng)藝術的魅力，還可以培養(yǎng)他們的動手能力、團隊合作和自信心，為他們的全面發(fā)展打下堅實的基礎。

動感課件 篇10

為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，全面提升幼兒的思想素質(zhì)，讓幼兒懂得感恩父母，幼兒園結(jié)合11月23日的感恩節(jié)，進行一次感恩節(jié)活動，以此增進幼兒與父母之間的情感。

1、知道感恩節(jié)是表達謝意的日子，通過以“你養(yǎng)我長大，我陪你到老”為主題的感恩活動，培養(yǎng)孩子感恩父母之心。

2、學會懂得感謝父母對自己的悉心呵護，陪伴成長；培養(yǎng)孩子尊重父母，激發(fā)感恩父母的情感。

1、各班自擬感恩活動內(nèi)容，邀請班級家長若干名。

2、各班制作感恩節(jié)海報貼在醒目處。

3、班級感恩主題活動環(huán)境布置。

4、感恩節(jié)當天活動播放感恩歌曲，營造氛圍。

你養(yǎng)我長大，我陪你到老

20xx年11月23日星期四

活動地點：大閘幼兒園，班級教室

1、感恩節(jié)活動新聞發(fā)布教育網(wǎng)。

2、每班精彩照片布置主題墻

3、感恩教育：感恩節(jié)雖然結(jié)束，但是我們要擁有一顆感恩的心，去關注身邊所有的美好、所有應該感謝的事物和人們，做一個懂得說謝謝、知道表達感恩的人，就如天天是感恩節(jié)。

動感課件 篇11

1、引導幼兒了解感謝節(jié)的由來，西方國家在感謝節(jié)日有什么習慣

2、通過這次感謝節(jié)活動，幼兒理解感謝的意思，理解感謝、關心和尊重他人

3、幼兒在教室里，積極找到幫助自己的老師和孩子們表達自己的感謝。

4、幼兒明白自己的父母養(yǎng)育自己的辛苦和辛苦，明白父母的愛是偉大和無私的，大聲地說出自己對父母的愛和感謝。

1、各班教室內(nèi)的感恩節(jié)環(huán)境布局。

2、準備感恩節(jié)活動的相關工具。

3、幼兒準備煮好的雞蛋，感謝當天帶來，在煮好的雞蛋上寫上嬰兒的名字。

4、感謝節(jié)禮物，活動結(jié)束后，各班教師有序分發(fā)。

5、感恩節(jié)水果，制作感恩節(jié)水果沙拉。

1、教師組織家長和幼兒有序地坐著，在班級教室朗讀感謝之心。

2、教師組織家長和幼兒一起用手語唱歌《感謝之心》，唱歌后采訪個別家長說感謝之心。

3、家長和幼兒一起做感恩節(jié)的手工愛樹。

4、感恩節(jié)游園活動，參加感恩節(jié)宴會。

（1）教師在教室內(nèi)準備感恩節(jié)活動做水果沙拉的水果（蘋果、香蕉、橘子和提子），教師帶領家長和幼兒一起做水果沙拉

（2）在宴會上，也可以準備小吃，供家長和幼兒吃。

5、家長和幼兒一起吃自己做的水果沙拉。

6、活動結(jié)束后，家長和幼兒回班老師那里收到感謝節(jié)的禮物。

動感課件 篇12

大班健康活動感冒了教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，知道感冒會影響身體健康和正常的學習生活，體驗身體健康的重要性，必須預防感冒，初步掌握預防感冒的方法，有自我保護意識和能力，適合幼兒園老師們上大班健康活動課，快來看看感冒了教案吧。

活動目標：

1知道感冒會影響健康和正常的學習生活，體會身體健康的重要性，一定要預防感冒。

2掌握防寒方法，具有自我保護意識和能力。

三。當你知道自己生病時不怕打針和吃藥時，做一個勇敢的孩子。

4．初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5．初步了解健康的小常識。

活動準備：

1.課件***

2讓孩子回家，和父母一起回憶起感冒時去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

活動過程：

1.幼兒欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》

1） 孩子們，你知道這個童話故事的名字嗎？小兔生什么病了？出現(xiàn)了什么癥狀啊？

2） 當貓和豬去看他時，為什么兔子沒有看見他們。

3） 朋友們是如何關心兔子的。

2通過交談總結(jié)感冒的主要癥狀。

1）孩子們你感冒過嗎？你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀？有什么感覺？

2） 如果你感冒了，你會打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、喉嚨干、頭痛等，身體也會很不舒服。

3.師生共同討論感冒的原因。

1）人為什么會感冒？

2）感冒了怎么辦？（引導幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。）

3）師生小結(jié)：當我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。

4.兒童應了解預防感冒的知識。

1）感冒時身體舒服嗎？我們怎么預感冒呢？

2）幼兒相互交流經(jīng)驗。

3） 孩子們談論預防感冒的方法和措施。

4）師生共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，常開窗通風流行感冒期間不要去人多擁擠的地方，平時勤洗手，多吃水果蔬菜，增強抵抗力，預防感冒。

活動延伸：

為了讓孩子遠離寒冷，讓我們一起玩戶外游戲，增強他們的抵抗力。

活動反思：

每次換季，感冒的孩子就多了。所以選擇這一活動，一方面可以幫助孩子回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，孩子們能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面，可以幫助孩子了解預防感冒的有效方法，如開窗通風、多鍛煉等，提高孩子的自我保護意識。

不足：1。在活動中，有些孩子不能用一個完整的語言表達，今后需要加強對孩子口語表達能力的鍛煉。

2. 本課用時較短，今后在活動中加強對時間的把控。有些孩子還是有一些想法的，如果能讓孩子拿出保健書來閱讀，結(jié)合這個活動，效果會更好。

在這個活動中，利用故事導入，滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論說出自己的想法，鍛煉了幼兒的口語表達能力。同時，孩子們對如何預防感冒有了認識，自我保護意識和鍛煉的重要性，他們的體驗也得到了提高。

動感課件 篇13

如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，他們習慣了索取，習慣了"說一不二"，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣。面對這并不是"個別現(xiàn)象"的現(xiàn)實，我們不得不開始思考：今天的孩子怎么了？

我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲"謝謝"也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。

通過活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。

20xx年11月22——11月23日，11月的第4個星期四是感恩節(jié)

各小班教室

1、收集有關感恩節(jié)的背景知識，相關故事，歌曲等。

2、幼兒園環(huán)境布置。

3、制作賀卡的材料。

1、向孩子介紹感恩節(jié)的來歷。

2、讀一篇《感恩的心》故事。

3、欣賞《感恩的心》歌曲。

讓孩子們用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活，我們會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿了愛。

4、做一張賀卡，說一段祝福，將感激銘記心中。小班孩子和老師一起通過畫筆畫出自己幫爸爸媽媽做的事，自己愛爸爸媽媽的畫面。說一句感謝爸爸媽媽的話，老師幫助寫下來，制作成一張大的賀卡，讓爸爸媽媽知道我們很愛很愛你們。

絕句課件(范本十三篇)

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考資料會讓未來的學習或者工作做得更好！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？相信你應該喜歡小編整理的絕句課件(范本十三篇)，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

絕句課件(篇1)

教材分析：

本文有兩首古詩。一首是唐代詩人李白的《望廬山瀑布》，一首是唐代詩人杜甫的《絕句》。前者抓住瀑布的動態(tài)，用夸張的比喻的手法寫出了磅礴的氣勢，表達了作者對祖國壯麗山川的熱愛。后者以輕快的筆調(diào)描繪了浣花溪的風物景色與幽雅的環(huán)境，表現(xiàn)了詩人重歸草堂暫留蜀地的喜悅，同地也表現(xiàn)了他對重游故地的向往和盼望回鄉(xiāng)的心情。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課7個生字。能理解詩句的意思，并能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描述的情景。

3、理解詩的內(nèi)容，使學生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。

教學重難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課7個生字。

教具學具準備：

學情分析：

這兩首古詩語言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學已會背，但詩意不一定理解，教師必須在教學時進行點撥，之后讓學生去讀悟，去體會，去感受，去理解，最后讓他們串講詩意。要求不宜過高，不搞字字落實，只要能說出詩即可。

教法學法：

教學時間： 兩課時

教學過程：

預習要求：?1、課前收集李白、杜甫的詩

2、讀詩三遍

3、自學生字

4、你弄明白哪些問題？還有什么不懂？

第一課時

課前積累：

展示課前收集的李白、杜甫的詩，指導背下面的詩：

絕句

杜甫

遲日江山麗，

春風花草香。

泥融飛燕子，

沙暖睡鴛鴦。

一、導入新課

今天，我們學習《古詩兩首》，這兩首詩都是唐代著名詩人寫的。

二、學習第一首古詩《望廬山瀑布》

1、板書課題，指名拼讀生字：廬（Lú）、瀑（Pù）。

2、指名讀詩，正音。

3、簡介作者，交流收集李白、杜甫的資料。

這首詩是我國唐朝大詩人李白寫的。他的詩風雄奇豪放，想象豐富，具有積極的浪漫主義色彩。

3、解詩題

（1）“望”是什么意思？（遠看）

（2）“廬山”是個山名。同學們沒有親自去過廬山，或聽別人說過，或從電影、電視里看過，誰能說說廬山的風景怎樣？（指出：瀑布是廬山的美景之一）

三、學生初讀詩句，說說自己理解了哪些詞義及詩句的意思。

1、自由讀詩句，讀準“遙、尺、疑”3個生字的音。

2、通過讀、查字典，你理解了哪些詞義及詩句的意思？

3、出示古詩注音，讀出韻律美。

四、理解詩意，想象畫面??小組交流

1、讀第一行詩，說說還有哪些詞語不理解。（教師點撥）

全班交流 ?圍繞：煙：指云霧。紫煙：因為有太陽光的照射，云霧顯出紫紅色的光彩。

生：產(chǎn)生。

生紫煙：發(fā)出一種紫色的煙霧來。

這一行中你覺得哪個詞用得特別好?。ㄉ┧钌禺嫵隽丝礌t峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。

指名說說詩句的意思。

2、讀第二行詩，理解“遙看”、“川”。

討論：遙看：遠看

川：水道、河流。

掛：形象地寫出了瀑布外形的壯觀。

3、讀三、四行詩句。

理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，而是一種夸張，說明瀑布極長，掛得高，流得急。

瀑布的聲勢這樣大，它的聲響會怎么樣？（想象）

用自己的話說說第三行詩的意思。

你能把詩人心里想的話說一說嗎？

（這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來）。（這里作者用了--的修辭手法）

你覺得這句詩中哪個詞用得最好？（落）

這個“落”字好像寫出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象??！

四、鞏固練習

1、賞讀全詩，閉眼想象畫面

在陽光的照射下，廬山的香爐峰上升騰起紫色的煙霧，一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來，好象一條大河掛在山前。那長長的瀑布飛快地直往下泄，真讓人認為那是銀河從九重天外落了下來。

2、用自己的話說說全詩的意思。

3、誦讀詩文，背誦詩文。

望廬山瀑布

日照︱香爐‖生︱紫煙，

遙看︱瀑布‖掛︱前川。

飛流︱直下‖三千︱尺，

疑是︱銀河‖落︱九天。

五、指導書寫

“遙”“瀑”寫得左窄右寬

“疑”右上方是“匕”，不是“厶”

六、總結(jié)全文，體會感情。

這首詩作者運用了夸張的手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。

七、課堂檢測

1、選擇正確讀音，打“√”號

日（rì??yì）???????生(shēng????sēng)??????紫?(zǐ???zhǐ)

川（chuān??cuān）????三?(shān???sān)??????尺?(chǐ???cǐ)

山?(shān???sān)?????上(shàng?sàng)??????窗(chuāng?cuāng)

2、比一比，分別組詞語

廬（????）??爐（????）蘆（????）瀑（????）爆（????）暴（????）

鳴（????）嗚（????）鴉（????）

3、結(jié)合兩首古詩，理解下列詞語

遙：???????川：?????生：?????疑：?????鳴：?????含：?????泊：

4、說說古詩的意思。

1、日照香爐生紫煙，

2、疑是銀河落九天。

5、默寫古詩

板書設計

望廬山瀑布

日照︱香爐‖生︱紫煙，

遙看︱瀑布‖掛︱前川。

飛流︱直下‖三千︱尺，

疑是︱銀河‖落︱九天。

第二課時

預習要求：1、收集有關杜甫的資料和古詩

2、讀詩三遍

3、在明白的問題打?qū)μ枺幻靼椎膯栴}打問號。

課前積累：背誦古詩

早發(fā)白帝城

朝辭白帝彩云間，

千里江陵一日還。

兩岸猿聲嘀不住，

輕舟已過萬重山。

一、復習

1、背誦《望廬山瀑布》，默寫《望廬山瀑布》

2、《望廬山瀑布》表達了詩人怎樣的思想感情？

二、學習第二首古詩《絕句》

1、板書課題，解題：絕句，是我國古詩中的一種，它的特點之一是，每首詩共四句，每句一般為五個字或七個字。每句五個字叫“五絕”，每句七個字叫“七絕”。

2、簡介作者及寫作背景。

三、初讀詩句，理解詩意

1、自讀古詩，讀準“鸝”、“鷺”兩個生字的音。

2、自讀古詩，說說你弄明白了什么？還有什么不懂？注意詩的停頓和

重音。

絕句

兩個∣黃鸝∣鳴∣翠柳，

一行∣白鷺∣上青天。

窗含∣西嶺∣千秋雪，

門泊∣東吳∣萬里船。

四、精讀詩句，想象畫面。標出作者寫了哪些物？

1、學習第一、二兩行詩句。

輕聲自由讀詩句，“––”畫出描寫顏色的詞，“┈┈”畫出表示動作的詞？“━━”畫出表示數(shù)量的詞？

表示顏色的詞：黃、翠、白、青。表示動作的詞：鳴、上、泊、含。

表示數(shù)量的詞：兩行、一行、千秋、萬里。描寫景物的有：黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、青天、雪、船。

想想詩人這樣寫是為了表達自己什么樣的感情？

誰能用自己的話說說這兩行詩的意思？

（兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歌唱，一行白鷺在晴朗的天空里自由飛翔）

指導學生讀出舒暢愉悅的心情。（指名讀、范讀、齊讀）

2、學習三、四兩行詩句。你讀懂了什么？還有什么不懂？

指名讀詩句，其他同學思考：第三行寫詩人看到了什么？（“西嶺”，教師隨手用藍色粉筆畫起伏的山峰。“千秋雪”，教師講解：千秋，就是千年，不是實指，是極言年代的長?！扒镅本褪墙K年不化的積雪，并隨手用白色粉筆在山巒上畫雪）

師點撥：詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的？（窗戶。教師講解：窗戶好像一個畫框鑲在這幅“千秋雪”的“畫兒”的四周，詩人用了個“含”，包含的意思，很生動，很形象。并隨手用褐色粉筆畫一個方框把雪山圖框起來）

詩人有這么一種閑情逸致去觀賞窗外的景色，說明他此刻的心情怎樣？（心情舒暢愉悅）

東吳指什么地方？為什么說是“萬里船”？

誰用自己的話說說這兩行詩的意思？

生：透過窗戶看見西嶺山上終年不化的積雪，門外江面上停泊著到東吳去的客船。

3、指名說說全詩的意思。全詩都寫了哪些景物？

黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、千秋雪、萬里船，構成了一副完美的畫面。

4、總結(jié)全詩，體會感情。

（1）這首詩一行寫一個景，詩人是按照什么順序來安排的呢？

（2）小結(jié)：這首詩先寫近景，后寫遠景，有動有靜，色彩明麗，勾畫出草堂附近各具特點的自然景象，表達了詩人無比舒暢歡快的心情。

5、指名朗讀，練習背誦。

讀的時候要注意停頓和重音。

反復練讀。

練習背誦。

6、指導書寫。

“鸝”左右結(jié)構，“鷺”上下結(jié)構，寫時在田字格中各占一半。

五、作業(yè)

1、填空

《望廬山瀑布》、《絕句》這兩首古詩作者分別是（????）代偉大詩人（????）和（????）。在內(nèi)容上都側(cè)重于（????）。并借景（????）。

《望廬山瀑布》描繪了（????）的景色。

《絕句》詩人通過對景物的描寫，表達了自己（????）的心情。

2、詩人是站在什么地方觀看廬山瀑布的？從哪些詞句看出來的？

3、參照畫出的節(jié)奏，有感情地朗讀《絕句》。

絕句

兩個∣黃鸝∣鳴∣翠柳，

一行∣白鷺∣上青天。

窗含∣西嶺∣千秋雪，

門泊∣東吳∣萬里船

[古詩兩首：望廬山瀑布、絕句 教案教學設計]

絕句課件(篇2)

1、出示生字卡片，檢查生字的認讀情況。

2、出示抄有詩歌的小黑板，檢查自讀情況，相機糾音。

3、采用多種形式讀詩：

拍手讀、搖頭晃腦讀、根據(jù)自己的理解表演讀。

4、理解字詞意思：

鳴：叫的意思。青：（讓學生查字典選擇）藍色。

千秋：許多年。萬里：來得很遠。

泊：停。東吳：地名，在現(xiàn)在的江浙一帶。

5、指導看圖：你看到了什么？根據(jù)學生回答，相機板書。

6、誰來說說詩句意思？

（窗外翠綠的柳枝上，有兩只黃鸝正在唱著動聽的歌，一行白鷺排著整齊的隊伍飛向藍藍的天空。透過窗子，可以看到遠處西邊的山嶺上，積了多年的雪還沒有融化，門前的江邊，停泊著來自遙遠的東吳的船只。）

教師小結(jié)：詩句中的一個“含”字使我們體會到詩人在屋子里向遠處眺望，這窗戶好像畫框，遠處的山，藍天下的白鷺，柳樹上的黃鸝，門前的大船，都鑲嵌在畫框里，簡直就是一幅絕妙的畫。作者寫前既不寫題目，寫后也不想寫題目，干脆用“絕句”做題目了。

7、想象說話，體會作者的心情：

看到這么美妙的畫面，你聽到了什么悅耳的聲音嗎？啟發(fā)學生想象黃鸝一邊唱一邊跳的情景。

黃鸝會說些什么呢？看到此情此景，作者的心情會怎樣？你的心情呢？

8、輕松、愉快地讀詩。

9、簡介寫作背景，進一步體會作者的心情。

唐朝當時發(fā)生了戰(zhàn)亂，江河不通，被軍隊占用，老百姓保受戰(zhàn)亂之苦。那一年，戰(zhàn)亂被平息了，杜甫又回到成都草堂，當時心情特別好，就靠在窗前，欣賞窗外的景色。當他看到來自東吳的船，你知道他的心情會是怎樣的嗎？（更高興，感到欣慰和振奮）

10、再次感情讀詩。

絕句課件(篇3)

教材分析：

這首詩是杜甫在成都浣花溪草堂閑居時寫的，共寫絕句四首，本詩是其中的第三首，描寫了草堂門前浣花溪邊春景。

本詩由兩聯(lián)工整的對偶句組成。前兩句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”寫的是動景。首句堂前黃鸝鳴于翠柳間，是近景；次句白鷺飛上青天，是遠景。這些景物的畫面，色彩艷麗：嫩黃的小鳥，翠綠的柳林，雪白的鷺鷥，蔚藍的青天，四種色彩給人以深刻的印象。不僅有色還有聲，有那婉轉(zhuǎn)動聽的鶯歌，真是一派生機勃勃的明麗的景象。

后兩句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”寫的是靜景。前兩句兩個動詞是“鳴”“上”，后兩句是“含”“泊”，一動一靜。第三句寫西嶺積雪，是遠景?！昂弊诌\用擬人手法，十分貼切生動；“千秋”點出時間的久遠，更顯出其靜。第四句寫門前的船只，是近景。“泊”，停泊著，但這停泊的是將要駛往東吳的船，靜中包含著動；“萬里”點出空間的遼闊。

這首詩，每句一景，其中動景、靜景，近景、遠景交錯映現(xiàn)，構成了一幅絢麗多彩、幽美平和的畫卷，令人心曠神怡，百讀不厭。

絕句課件(篇4)

教學目標：

1、通過誦讀與比較，了解三首詩的不同風格與表現(xiàn)手法。

2、從品味語言入手，初步掌握鑒賞詩歌的基本方法。

說明：

本課所選的三首絕句，內(nèi)容淺顯易懂，其中《從軍行》和《過華清宮絕句》學生在高中以前已經(jīng)有過接觸，大部分同學都可以背誦。因此，教學本課的三首詩，不能只停留在一般層次的記誦和理解上，還應該引導學生向詩歌鑒賞的更高層次發(fā)展， 在誦讀和比較中品味語言，領會這三首詩的不同風格和表現(xiàn)技巧，感悟詩歌語言含蓄蘊藉的特點，進而掌握一些鑒賞詩歌的基本方法?；谶@樣的考慮，可以比較閱讀作為教學的切入口，從以下三個方面逐層推進：

一是作家不同風格作品的比較（以孟詩為例）。

二是不同題材詩歌風格的比較（送別詩、邊塞詩、詠史詩）。

三是三首詩不同表現(xiàn)技巧的比較（細節(jié)刻劃、融情于景、以小見大）。以比較顯差異，以差異促感悟，在比較中加深和增強學生對語言的感悟能力。

教學重點與難點：

1、重點：品味詞句，感受詩歌意象所包含的豐富思想內(nèi)容。

2、難點：歸納鑒賞詩歌的基本方法。

說明：

文本的解讀首先必須立足于語言的感悟和品味，詩歌的閱讀尤其如此。引導學生通過對三首詩的語言的品味，從而使他們獲得對鑒賞詩歌的某些理性的認識，是本課教學的重點，也是難點所在。如何才能凸顯重點、突破難點？首先要求學生在初步誦讀的基礎上把三首詩所使用的表情達意的具體意象從詩句中剝離出來（“意象”這一概念學生在高一第一學期的詩歌教學中已有接觸，在此直接引入教學的環(huán)節(jié)中應該是可以的），然后引導學生分析、品味這些具體的意象中所蘊含的詩人的思想情感，進而明確：詩歌的不同風格，不僅與作者的生活經(jīng)歷、人生價值取向密切相關，而且與其在詩中所選取的意緊密象緊密相關。

對于本課教學難點的突破，可以采用先易后難，由淺入深，層層剝筍的方法。比如，可先由孟浩然的詩入手，通過對詩中意象的分析明確詩人所表達的思想情感，然后聯(lián)系以前學過的《春曉》、《過人故人莊》等詩，結(jié)合詩人的生活經(jīng)歷，讓學生體會詩人的不同風格，最后總結(jié)下鑒賞詩歌的一些基本方法。

對于三首詩的表現(xiàn)技巧的分析，可以穿插在意象分析的過程中，最后略作總結(jié)，以期通過對表現(xiàn)手法的分析來加深學生對詩歌思想內(nèi)容的理解。

教學過程：

（一）談話導入。

（二）聯(lián)系舊知。

（三）設疑激趣。

1、中國是一個詩的國度。在連綿起伏、群峰聳立的詩歌天地中，唐詩無疑是最為雄偉壯觀的一座山峰。今天，我們要學習的《絕句三首》就是從這座山峰上采擷來的精美的花朵。這三位詩人分屬于盛唐和晚唐兩個不同的時代，他們有著各自不同的創(chuàng)作風格。比如，你能說出孟浩然和王昌齡分別屬于哪個詩歌流派嗎？

2、請把三首詩迅速閱讀一遍，從題材上看，它們分別屬于什么詩？

（1）學生回答，明確：

孟浩然：山水田園詩派

王昌齡：邊塞詩派

（2）學生討論、回答，明確：

孟詩：送別詩

王詩：邊塞詩

杜詩：詠史詩

（3）喚起激情：唐詩是中國文學史上最為輝煌燦爛的一個篇章，讀此篇章，教師應該感染激發(fā)學生內(nèi)心的自豪之情、向往之情。

（4）關于詩歌流派和詩體的提問，既是考查學生對舊知的掌握情況，也是本課教學的必要環(huán)節(jié)。為下面環(huán)節(jié)中的不同詩體風格的比較留下鋪墊。

以《送朱大入秦》為例，探究解讀詩歌的一般方法。

怎樣來鑒賞一首詩呢？這節(jié)課我們就通過這三首詩的學習來作一次探討。

①指導學生閱讀第一首詩，疏通詩意。思考：“脫”應怎樣理解？（解下，拿出）

②意象分析：

抓住一個細節(jié)。啟發(fā)思考：聯(lián)系“寶劍直千金”一句看，“脫”字一詞體現(xiàn)詩人怎樣的情懷？（可聯(lián)系課文注釋并補充“季札掛劍”的典故來加深學生對這一細節(jié)的理解和感受。）在學生討論的基礎上，教師還可補充前人對孟的評價：唐人王士源在《孟浩然集序》中稱他“救患釋紛，以立義表”，“交游之中，通脫傾蓋，機警無匿”，《新唐書文藝傳》謂其“少好節(jié)義，喜振人患難 ?！蹦敲矗@首小詩所表現(xiàn)的慷慨激昂，也就不是偶然的了。

③與《過故人莊》（或《春曉》）一詩的風格比較。思考：兩首所流露的情感有什么不同嗎？（一顯恬淡灑脫之風，一具慷慨激昂之氣，頗有幾分盛唐豪氣。）

3、引導學生歸納詩歌鑒賞的基本方法。主要是幫助梳理一下鑒賞的思路流程，讓學生在下一個環(huán)節(jié)乃至以后的學習中能不斷加運用，以提高獨立分析鑒賞的能力。

（1）學生齊讀《送朱大入秦》，對照注釋疏通大意。質(zhì)疑。

學生思考討論“脫”字一詞的含義。

（2）交流、討論“解劍相贈”這一細節(jié)對表現(xiàn)詩人情感的作用。

（3）討論、比較：此詩與《過故人莊》一詩在風格上的差異。

（4）學生自讀后，齊背這首詩，簡要歸納一下詩歌鑒賞的基本方法：品味語言、分析意象、體會情感、聯(lián)系舊知、縱向比較。

①詩意的解讀必須落實到具體的詞句上。這一教學環(huán)節(jié)關鍵就在于引導學生學會從一些細微之處著眼，抓住關鍵詞句來品味詩的內(nèi)蘊。

②學生討論和辨析的關鍵詞是一個“脫”字，抓住了它就打開了解讀這首詩的大門。

③在學生討論的過程中教師應適當補充一些相關的知識以拓展學生的視野，加深他們理解。由內(nèi)及外，由點到面，把學生的閱讀視野引向更廣闊的書外的世界，這是老師在高年級學生的教學中始終不能忽視的一個問題。

④如果對詩人自身不同風格的討論進展順利，教師還可引入唐詩中一送別名句以供學生鑒賞比較。如：王勃《送杜少府之任蜀州》：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。高適《別董大》：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

⑤方法的歸納不必拘泥于語言的表達形式，關鍵是讓學生能有所領悟。

4、鞏固與實踐：指導學生鑒賞《從軍行》。

關于《從軍行》可著重從以下幾個方面指導學生加以研討。

（1）抓住詩中最能體現(xiàn)邊塞風光的景物：雪山、玉門關、黃沙、樓蘭，概括這些景物所組成的畫面的特點。

（2）分析景情關系，體會此融情于景的寫法特點。

（3）聯(lián)系初中學過的《白雪歌送武判官歸京》，結(jié)合本詩的學習，請學生簡要說說邊塞詩有哪些特點。

比如：內(nèi)容多寫軍旅邊塞生活，風格或雄渾悲壯，或慷慨激昂等，學生能說出一二即可，不必求全求精。

5、學生朗讀《從軍行》，圍繞下列問題進行思考和討論：

（1）找出詩中體現(xiàn)邊塞風光的景物，思考：這些景物組成一幅怎樣的畫面？通過討論，使明確：奇麗壯闊，蒼涼雄渾。

（2）抓住“暗”“孤城”體會詩的前兩句表現(xiàn)的戌邊將士的思想情感。討論：這樣的場面給人一種怎樣的感覺？通過討論，體會戰(zhàn)爭的慘烈，對故鄉(xiāng)的思念。

（3）面對如此殘酷的戰(zhàn)爭，將士們的心情是怎樣的？抓住“百戰(zhàn)”“穿”“終不還”體會誓死保家衛(wèi)國的決心和氣概。

（4）前兩句的景物描寫與后面有什么關系呢？體會悲涼的情景的描寫更襯托出了戰(zhàn)士誓死保家衛(wèi)國的決心和氣概。

（5）聯(lián)系《白雪歌送武判官歸京》歸納邊塞詩的基本特點。1、這兩首詩的學習應該充分利用在第一首詩的學習過程中教給學生的品味語言的方法，在語言的品味和詩意的解讀上放手讓學生自主探討，交流討論，教師在必要的時候加以點撥。

因此，關于預設中學生討論的問題亦可適當簡化，《從軍行》重點讓學生體會詩中的'景情關系，進而歸納一下邊塞詩的基本特點；《過華清宮絕句》則重點讓學生把握此詩以小見大的表現(xiàn)手法，體會其含蓄蘊藉的語言風格?！稄能娦小返膶W習可以師生共同討論解決，《過華清宮絕句》一詩則主要交給學生圍繞教師提出的問題自主討論，教師適當予以點撥和拓展。

6、練習與遷移：師生共同鑒賞《過華清宮絕句》。關于《過華清宮絕句》著重引導學生討論：

（1）作為一首詠史詩，這首詩所詠的是什么時代的什么事？

（2）作者對歷史的評價態(tài)度主要體現(xiàn)在詩中的哪一句？

（3）這一句在表現(xiàn)技巧上有什么特點？

（4）這首詠史詩在語言表達上有什么特點？

可引入：吳喬《圍爐詩話》說：“詩貴有含蓄不盡之意，尤以不著意見聲色故事議論者為最上?！倍拍吝@首詩的藝術魅力就在于含蓄、精深，詩不明白說出玄宗的荒淫好色，貴妃的恃寵而驕，而形象地用“一騎紅塵”與“妃子笑”構成鮮明的對比，就收到了比直抒己見強烈得多的藝術效果。

何謂“蒙太奇”手法？此即為一例。自讀《過華清宮絕句》，參照“教師活動預設”中的四個問題展開討論。重點放在對“一騎紅塵妃子笑”一句品味和分析上。

①學生自讀，結(jié)合注釋疏通詩意。

②師生共同探討“教師活動預設”中的問題（1）（2）。

③學生小組討論、交流問題（3）（4）。

④師生共同評價，歸納本詩在表現(xiàn)技巧方面的特點。對于本課來說，這一環(huán)節(jié)既是對上一環(huán)節(jié)的學習效果的檢驗，也是教學內(nèi)容進一步推進，關鍵的地方，教師必須加以有效的點撥，適當?shù)恼{(diào)控。比如，關于《過華清宮絕句》一詩亦可作適當?shù)馁Y料補充，引入前人的評價，關于“蒙太奇”手法的介紹等，以豐富和加深學生作者含蓄蘊藉的語言風格的理解和感悟。

7、歸納總結(jié)。

（1）三首詩在表現(xiàn)表現(xiàn)的運用上有何不同？

《送》：注重細節(jié)刻劃。

《從》：融情于景。

《過》：以小見大。

（2）詩歌鑒賞的基本方法。

①指定學生發(fā)言，總結(jié)詩歌鑒賞中應該遵循的一些基本要求。

②教師總結(jié)：

a.從語言入手。

b.抓住意象。

c.剖析手法。

d.聯(lián)系比較

（3）提問：從表現(xiàn)手法上看，三首詩有何不同？

學生回答，明確答案。

（4）學生根據(jù)本課學習，總結(jié)鑒賞詩歌的一般方法。

學生總結(jié)后，教師作適當點評，可以參照“教師活動預設”中的相關內(nèi)容進行歸納。詩歌鑒賞對于剛剛跨入高中的學生來說是一定難度的，能力的形成要有一個循序漸進的過程，不能指望畢其功于一役。本課的學習旨在告訴學生鑒賞詩歌應該遵循的一些最基本的規(guī)律，讓學生知道從品味語言入手，抓住詩歌的核心意象來解讀詩意就可以了，至于更高層次的一些要求，比如知人論世、意境和手法賞析等可以在以后的教學中逐步落實。

8、布置作業(yè)。

（1）搜集或上網(wǎng)查閱有關孟浩然、王昌齡、杜牧三位詩人的生平和創(chuàng)作評價材料，整理成三百字左右的小資料，寫在語文課堂筆記本上。

（2）背誦并默寫這三首詩。

學生完成作業(yè)作業(yè)1是為了彌補本課教學中的一個不足，因為考慮到課堂教學的流暢與連貫，教學中省去了這一環(huán)節(jié)，讓學生通過作業(yè)的形式來作一次歸納。

9、思路點撥：

如果班級學生程度較好，還可以這樣的方式展開教學：把三首絕句作為一個整體讓學生自讀，質(zhì)疑，討論，在教師的參與下疏通三首詩的大意，明確各自不同的題材。然后提出以下兩個問題供學生討論：

（1）這三首絕句中你認為哪些詞語最具有表現(xiàn)力？請舉例并作簡要的分析。（亦可把全班分為三組，分別針對一首詩加以討論，或以自己最喜歡的一首為例，較的難的詩，由師生共同討論完成。）

（2）這三首絕句的題材不同，在表現(xiàn)手法也各不相同。你能說說它們在表現(xiàn)手法的運用上有何不同嗎？學生在討論以上問題后，教師可以適當加以補充和拓展，與學生一起總結(jié)鑒賞詩歌的一些基本方法。課外布置學生從三首絕句中選自己最喜歡的一首寫一篇300字左右的賞析文字，課上交流。

10、練習舉隅：

（1）《從軍行》一詩中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”一句具有極強的概括力，請問：從這一句詩反映了當時的戍邊將士怎樣的生活情形？

（2）杜牧的《過華清宮絕句》共有三首，下面是其中的第二首，請結(jié)合本課學習的有關內(nèi)容，回答后面的問題。

新豐綠樹起黃埃， 數(shù)騎漁陽探使回。

霓裳一曲千峰上， 舞破中原始下來。

[注]

①新豐：今陜西臨潼縣新豐鎮(zhèn)。

②漁陽：今河北薊縣，當時為安祿山叛軍駐扎的地方。

③霓裳：唐玄宗時一種宮廷舞曲。

（1）這首詩共寫了幾個場景？請用簡潔的語言加以概括。

（2）“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來”與“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”有異曲同工之妙，試作簡要分析。

絕句課件(篇5)

學習目標:

1.會認9個生字，會寫12個字。

2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟人對大自然美景的贊美之情。

3.激發(fā)學習古詩的興趣。積累古詩中的名句。

教學流程：

第一課時：

一、導入：

1、小朋友們，日月星辰、風云雷電、山川樹木、花鳥蟲魚大自然是一由多姿多彩的畫卷，它會向你展示美麗神奇的自然景象。大自然更是一部永遠也讀不完的書，它會向你傾訴古老的歷史，它會為你指引前行的方向。走進大自然，你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。今天我們就一起來欣賞一幅畫。

2、學生觀察圖畫，用自已的話說說自已看到的圖，看誰說得美。今天我們就一起來學習一首小詩《望廬山瀑布》，隨機引導認識生字廬、瀑，并引導學生了解作者。

二、感悟讀詩并識字

1.在語境中整體識字。

（1）通讀古詩，在具體的語言環(huán)境中圈畫出不認識或認為容易讀錯的字。如紫是平舌音，嶺是后鼻音，要讀準。

（2）用自己習慣的方式自主識字。如，在課文下面的和字背景圖中找生字的讀音；可以請教老師或周圍的伙伴。

（3）再把生字放入詩中識字

2.調(diào)動生活經(jīng)驗識記生字。

出示生字，隨著提示語我會認，學生自愿認讀自己會認的生字，并說說自己在生活中什么時候，什么地方曾見過這個字，是用什么辦法記住這個字的。在交流中老師要注意多鼓勵學生，激發(fā)學生在生活中識字的興趣，讓學生體驗成功的喜悅，調(diào)動學生自主識字的積極性。

3、將開課時看到圖時的感情投入詩中，讀詩。自由讀、單個讀、評讀。

4、說說自已通過讀詩在腦子中看到了什么？

5.個人情感體驗鞏固識字。

讓學生在會認、會寫的字中，選擇自己最喜歡的字，聯(lián)系自己的情感體驗，說說為什么喜歡。學生根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的熟悉的字組詞說話，在具體的語言環(huán)境中理解字義，

三、示范講解指導書寫生字。

銀字有兩個豎提，艮的豎提應略向下，長于金字旁的豎提。窗字字形復雜，學生容易忽視囪字上的小撇，建議邊示范邊領著學生一筆一筆地書空。

絕句課件(篇6)

文本的解讀首先必須立足于語言的感悟和品味，詩歌的閱讀尤其如此。引導學生通過對三首詩的語言的品味，從而使他們獲得對鑒賞詩歌的某些理性的認識，是本課教學的重點，也是難點所在。如何才能凸顯重點、突破難點？首先要求學生在初步誦讀的基礎上把三首詩所使用的表情達意的具體意象從詩句中剝離出來（“意象”這一概念學生在高一第一學期的詩歌教學中已有接觸，在此直接引入教學的環(huán)節(jié)中應該是可以的），然后引導學生分析、品味這些具體的意象中所蘊含的詩人的思想情感，進而明確：詩歌的不同風格，不僅與作者的生活經(jīng)歷、人生價值取向密切相關，而且與其在詩中所選取的意緊密象緊密相關。

對于本課教學難點的突破，可以采用先易后難，由淺入深，層層剝筍的方法。比如，可先由孟浩然的詩入手，通過對詩中意象的分析明確詩人所表達的思想情感，然后聯(lián)系以前學過的《春曉》、《過人故人莊》等詩，結(jié)合詩人的生活經(jīng)歷，讓學生體會詩人的不同風格，最后總結(jié)下鑒賞詩歌的一些基本方法。

對于三首詩的表現(xiàn)技巧的分析，可以穿插在意象分析的過程中，最后略作總結(jié)，以期通過對表現(xiàn)手法的分析來加深學生對詩歌思想內(nèi)容的理解。

絕句課件(篇7)

教學目標：

1、有感情的朗讀、背誦古詩《絕句》。

2、了解古詩大意，感受春天的美麗。

3、在更廣闊的誦讀中初步感受經(jīng)典的魅力和影響。

教學重難點：

1、有感情的朗讀、背誦古詩《絕句》。

2、了解古詩大意，感受春天的美麗。

教學過程：

一、導入

師：孩子們，當我們想到最親愛的媽媽，我們不禁會想起古詩《游子吟》(學生有感情的背誦)，想到滾滾奔流的長江，又會想到古詩《浪淘沙》(學生背誦)。古詩是我國文學藝術的瑰寶，這節(jié)課讓我們再次來感受吧!

設計意圖：通過有感情的背誦上個單元學習的兩首古詩，進入詩詞學習的意境，感知古人吟詩抒情的意境。

二、通讀

1、師：這是我國唐朝偉大詩人杜甫寫的詩《絕句》。與以往我們學習過的古詩詩題不同，絕句是詩歌的一種體裁，按照每句的字數(shù)，可分為五言絕句、七言絕句。

生：反復讀，將詩讀清爽、讀流利，讀出一定的節(jié)奏和韻律

師生對讀個別讀齊讀

設計意圖：了解絕句是詩歌體裁，把這首詩讀正確，讀流利。

2、整體感受詩歌

《絕句》描寫的是什么季節(jié)的景色?用一個詞來形容讀詩的感覺

三、了解大意，感受春之美

師：杜甫的詩中有畫，讀一讀，結(jié)合課本插圖，看看詩中畫了什么?

生：日、江山、春風、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦

師追問：分別來說一說，這些景物什么樣?

如(溫暖、柔和、明亮)的陽光(柔柔、溫暖、輕輕、輕柔)的春風

(五顏六色、各色各樣、火紅、金黃、雪白)的花(嫩綠、綠油油、嫩嫩)的草

這么美好的春色，詩中寫到：遲日江山( )，春風花草( )

師：詩中還有氣味呢，誰聞到了?

生：香讀出來

這春天的景色真是(美麗如畫)。吸引小動物們也出來了?

學習三、四句：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦

生：讀以上兩句

師：詩句中小燕子在做什么?為什么要飛來飛去?你是怎么知道的?讀出來

詩句中一對鴛鴦在做什么?為什么睡得這么香甜?讀出來

師：這一飛一睡，一動一靜，讓這個春天充滿生機而又自然和諧。讀出來

喜歡這春色嗎?讀全詩

設計意圖：學生在讀詩、看課本插圖和結(jié)合生活實際的想象中，了解詩的大意，從色彩、味道、感覺、動作等方面感受詩中所寫春天的美美景。感受春天的美好，產(chǎn)生熱愛之情。

四、拓展

師：杜甫也因為喜歡這春色，寫了不少詩來贊美：

1、略讀兩首詩：

江畔獨步尋花

杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

賞析要點：讀通，知道這首詩寫了花多的特點，了解后兩句的對仗寫法，感受春天美好。

春夜喜雨

杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

賞析要點：讀通，知道這首詩寫了春雨，感受春雨潤物無聲的美好。

2、欣賞吟誦調(diào)《春曉》

春曉孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

賞析要點：了解吟誦調(diào)，感受春天的美好。

3、積累詩句：

1)葉紹翁《游園不值》中“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來?！?/p>

2)蘇軾《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三兩枝，春江水曖鴨先知?！?/p>

4、學生背誦自己積累的描寫春天的詩

五：小結(jié)

讓我們用詩的語言贊美這美麗如畫的春天!

教學設計的特點：

1、抓住杜甫“詩中有畫”的特點展開想象，感受春色之美。首先，讓學生結(jié)合插圖，自讀了解詩中寫了哪些景物，然后再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，從感覺、色彩、氣味等方面想象景物特點并且在交流中使認識更加清晰。

2、抓住杜甫詩中“一動一靜”的描寫，讀出忙碌與安逸，感受春之生機與和諧。

3、適當拓展賞析，一方面增加學生背誦方面的積累，另一面蓄積對春天的美好感受。

4、課中有獨立讀、對讀，個別讀、齊讀，讀句子、讀全詩等多次誦讀，輔以適當?shù)膭幼?，學生學的興趣盎然，增加積累。

5、吟誦調(diào)即是讀中的一種休息，也是對這種古老形式的一些了解。

絕句課件(篇8)

1、自由讀。

2、小組之間比賽讀。

3、指名讀。

4、齊讀。

5、你們剛才在描述畫面的時候，講到了黃鸝、白鷺、藍天、柳樹，那杜甫在詩中有沒有描寫到呢？是哪幾句呢？請你找出讀一讀。

6、指名讀，（CAI出示一、二句古詩）齊讀。

7、請同學來講一講這兩句詩主要寫了什么？（兩只活潑可愛的黃鸝鳥兒在翠綠的柳枝間歡快的鳴叫著，一行排列整齊的白鷺正飛向蔚藍的天空）

8、你能從這兩句話中找到描寫色彩的詞嗎？（黃、翠、白、青）老師根據(jù)學生說的，CAI將字相機變色。

9、詩人用黃綠相映、青白對照，用色彩鮮明的文字寫出了春天生機勃勃的我們試著用最美的語言來讀出畫面的美。

10、請大家閉上眼睛，邊讀邊想象那幅生機勃勃、春意盎然的畫面。（配樂）

11、同學們讀得真好，那你們能不能背下來呢？指名背，齊背。

12、看看木船、雪山，詩人又是怎么描寫的呢？把詩句找出來讀一讀。

13、指名讀，CAI出示后兩句。

14、想一想，這兩句詩你都讀懂了嗎？說說你的是怎么理解的。還有什么不懂的嗎？

15、生質(zhì)疑，生解答。

16、老師重點指導學生理解千秋、含。

絕句課件(篇9)

《古詩兩首》《望廬山瀑布》、《絕句》教學設計

學習目標:

1.會認9個生字，會寫12個字。

2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟人對大自然美景的贊美之情。

3.激發(fā)學習古詩的興趣。積累古詩中的名句。

教學流程：

第一課時：

一、導入 ：

1、小朋友們，日月星辰、風云雷電、山川樹木、花鳥蟲魚……大自然是一由多姿多彩的畫卷，它會向你展示美麗神奇的自然景象。大自然更是一部永遠也讀不完的“書”，它會向你傾訴古老的歷史，它會為你指引前行的方向。走進大自然，你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。今天我們就一起來欣賞一幅畫。

2、學生觀察圖畫，用自已的話說說自已看到的圖，看誰說得美。今天我們就一起來學習一首小詩《望廬山瀑布》，隨機引導認識生字“廬、瀑”，并引導學生了解作者。

二、感悟讀詩并識字

1.在語境中整體識字。

（1）通讀古詩，在具體的語言環(huán)境中圈畫出不認識或認為容易讀錯的字。如“紫”是平舌音，“嶺”是后鼻音，要讀準。

（2）用自己習慣的方式自主識字。如，在課文下面的和字背景圖中找生字的讀音；可以請教老師或周圍的.伙伴。

（3）再把生字放入詩中識字

2.調(diào)動生活經(jīng)驗識記生字。

出示生字，隨著提示語“我會認”，學生自愿認讀自己會認的生字，并說說自己在生活中什么時候，什么地方曾見過這個字，是用什么辦法記住這個字的。在交流中老師要注意多鼓勵學生，激發(fā)學生在生活中識字的興趣，讓學生體驗成功的喜悅，調(diào)動學生自主識字的積極性。

3、將開課時看到圖時的感情投入詩中，讀詩。自由讀、單個讀、評讀。

4、說說自已通過讀詩在腦子中看到了什么？

5.個人情感體驗鞏固識字。

讓學生在會認、會寫的字中，選擇自己最喜歡的字，聯(lián)系自己的情感體驗，說說為什么喜歡。學生根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的熟悉的字組詞說話，在具體的語言環(huán)境中理解字義，

三、示范講解指導書寫生字。

“銀”字有兩個“豎提”，“艮”的豎提應略向下，長于金字旁的豎提?！按啊弊肿中螐碗s，學生容易忽視“囪”字上的小撇，建議邊示范邊領著學生一筆一筆地書空。

第二課時：

一、導入 ：

小朋友們，上節(jié)課大家學了什么呢？對，那么和詩仙李白一同生活在一個時期的還有一位特別有名的大詩人，人們把他稱為詩圣。他就是杜甫，今天我們就來讀一首杜甫的詩《絕句》

二、朗讀感悟并識字。

程序基本同上節(jié)課。（略為改動：先讓學生感悟讀，不要看圖，通過讀詩想象圖畫，然后再看課本上的圖進行品評。）

三、指導書寫。

絕句課件(篇10)

1、杜甫大詩人當年在杜甫草堂內(nèi)研讀詩文，從窗戶內(nèi)往外看，看到了這樣一幅畫面，大家請看。（CAI出示圖片）

2、大家覺得這幅畫面怎么樣？（很美）你們知道這是什么時候的景象嗎？（早春）

3、那么誰能按照一定的順序，用優(yōu)美的語言來描述一下圖上的內(nèi)容嗎？

4、指名說。（近處的柳樹抽出嫩綠的絲條，在春風的吹拂下，搖曳多姿，活潑可愛的黃鸝在綠枝條間蹦來跳去，在枝頭快樂地鳴叫聲，門前整齊地?？恐敬h處是一群隊列整齊的白鷺，展開潔白的雙翅，身姿優(yōu)雅地向藍天飛云。遠處還有一座座連綿起伏的雪山。）老師相機板書：黃鸝、白鷺、柳樹、船只、雪山、藍天。說得真美！

這使我不由地聯(lián)想到詩人賀知章《詠柳》中的兩句詩：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

（十分贊賞地）你說得也很棒！學習能積極聯(lián)想到相關內(nèi)容，是主動學習的好習慣。

（相機介紹白鷺：白鷺是一種水鳥，渾身羽毛潔白，腿腳細長，在天空飛翔的身姿十分優(yōu)美。）

5、同學真棒，把這幅畫面說得美極了！老師深深地吸引住了。剛才我們用了那么多的詞句描繪的畫面，而詩人杜甫僅僅用了28個字，就把這樣的畫面描述出來了，大家想不想不讀一讀呢？

絕句課件(篇11)

《夏日絕句》是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩，詩的開頭兩句是針對那些貪生怕死，不思收復失地的南宋統(tǒng)治者而說的。詩的后兩句承接前兩句意思，舉一個歷史人物繼續(xù)發(fā)揮。李清照用項羽的骨氣來強調(diào)自己“生當作人杰，死亦為鬼雄”的觀點。全詩圍繞一個“思”字，直抒胸懷，寫出了英雄對待生死的態(tài)度，特別是“生當作人杰，死亦為鬼雄”已經(jīng)成為格言警句，激勵著一代又一代讀者。

本節(jié)賞析課我主要采用：初讀，感知詩句;再讀，了解詩意;品讀，悟情入境;研讀，融會貫通的方法進行教學，使學生在品詞析句中潛移默化地感受賞析詩歌的方法。課堂上我抓住“生當作人杰，死亦為鬼雄”這兩句詩，從修辭手法和思想感情兩方面入手，進行深入賞析，體會項羽的英雄氣節(jié)，李清照的贊頌、悲憤、擔憂等復雜的感情。課堂上給孩子創(chuàng)設情境，出示李清照、項羽和南宋的歷史資料，從而使孩子們能融情于文本中。學生的學習興趣比較濃厚，在一次一次的朗讀中將感情表達得淋漓盡致，并能結(jié)合古詩賞析明白做人的價值取向：有正氣、有骨氣、有氣節(jié)。每個孩子心中都有崇拜的英雄，也激勵自己努力去做這樣的英雄，預設的教學目標就完成了。最后通過欣賞名言警句、古詩，拓寬學生的視野，也感受到中華古詩詞的魅力。

絕句課件(篇12)

教學目標

1、讓同學們準確的讀寫古詩絕句，并大概的了解詩句的意思。

2、讓同學們準確閱讀需要認識的字，準確寫出需要記住的字。

3、能背誦本課古詩詞。

教學重難點：

1、掌握本課生字，背誦古詩。

2、理解詩意，體會作者的喜悅心情和開闊胸懷，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。

一、創(chuàng)設情境激趣導入

1、請同學們聽歌曲《春天在哪里》，并說一說，自己所找到的春天。

2、揭示課題，板書作者和課題。

二、學生介紹詩人，一起解讀詩題。

三、小組合作，讀古詩，學習生字詞。

四、師范讀古詩，學生讀；多種形式讀，體會古詩的韻律美，讀出節(jié)奏感。

1、師打節(jié)拍范讀古詩，生學著打節(jié)拍讀古詩。

2、生打節(jié)拍個人展示讀古詩。

3、分小組打節(jié)拍讀古詩，體會古詩的韻律美。

五、結(jié)合圖片，讀詩句；抓住字眼，說詩意；根據(jù)詩意，感悟和體會作者的思想感情。

1、這首詩中作者描寫了哪幾種景物生說師畫。

2、抓住字眼，理解詩意，重點理解“含”、“千里雪”和“萬里船”。

3、帶著理解，再次讀古詩，體會作者所表達的思想感情。

4、拍起小手填詩句，背一背古詩。

六、提升拓展

1、如此美麗多彩的古詩，讓我們來一起演唱一番吧。師演唱古詩，生聽并學唱。

2、大自然的景色是如此的多彩美麗，讓我們善于發(fā)現(xiàn)身邊春天景色的美麗，請同學們課下搜集一些關于春天的詩句讀一讀，去寫一寫，畫一畫自己身邊春天的美麗景色。

謝謝大家。

絕句課件(篇13)

教學目標：

1、指導學生流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

2、了解古詩中項羽這個人物，體會其性格特點

3、通過對詩人思想感情的解讀，使學生體會詩人所肯定的價值取向，樹立正確的人生觀和 價值觀。

教學重點：

1、了解宋代的詞派(婉約與豪放)，把握此詩的婉約風格。

2、能夠理解全詩的意思，有感情地朗讀古詩，并且背誦

3、對項羽、李清照有一定的了解

教學難點：

結(jié)合時代背景，把握詩人復雜情感，提高鑒賞詩歌的能力。

教學準備：

1、搜集有關李清照、項羽和南宋的歷史資料。

2、準備《月光》這首歌

教學過程：

一、課程導入

1、音像導入，激發(fā)學生興趣

師：同學們，你們有聽過《月光》這首歌嗎?(課堂假設，沒有聽過嗎，那讓我們來細細傾聽，聽過了是嗎?那讓我們再回味一下) 播放歌曲 師：正如這首歌詞中所唱得‘這紅塵的戰(zhàn)場，千軍萬馬，有誰能稱王’，秦末漢初這是一個諸侯爭霸，戰(zhàn)火彌漫的年代，這是一個爾虞我詐，兒女情長被無情割裂的年代。

同學們，喜不喜歡看《秦時明月》?《月光》正是《秦時明月》的片頭曲，這個動漫正是以秦末漢初那個戰(zhàn)火紛飛的年代為背景的，那么可以說說你們最喜歡的人物嗎?為什么喜歡他呢?

學生回答

2、人物介紹，深入感悟

師：老師喜歡的是其中的項羽，就是歷有名的“西楚霸王”項羽。他是一位具有創(chuàng)奇性色彩的英雄，有哪一位同學了解項羽的傳奇故事。

學：回答

師：項羽是一位悲劇性的英雄，他的性格具有復雜矛盾性，他具備亂世梟雄的霸道和任性，往往剛愎自用，不聽人言，同時又帶著末世后主的優(yōu)柔寡斷，婦人之仁。既有著武林俠客的豪氣干云的偉男子性格，同時也有著細膩溫柔，為情所困的情種性格，正是多種的復雜性，為我們展現(xiàn)了一個有血有肉真實的項羽形象，為后人所詩頌。

項羽在年少時便能力能扛鼎，擁有超人般的壯志雄心(一次，秦始皇出巡在浙江時，項羽見其車馬儀儀威風凜凜，便對項梁說：“我可以取代他!“確實，他最后做到了，了秦王朝)

二、成語拓展，導入深入

師：同學們知道“破釜沉舟”這個成語嗎?有哪位同學可以可以講一下 學生回答

師：就是項羽率領所有的軍隊度過黃河，去營救趙國以解救巨鹿之圍，楚軍渡過漳河以后，項羽讓所有士兵飽飽地吃一頓飯，每個人吃一頓飯，咳嗽俅三天干糧，然后傳令，破釜沉舟，就是說把渡河的船鑿穿沉入河底，做飯用的鍋砸個粉碎，以此來表明他有進無退，一定要取得勝利的決心，就這樣，沒有退路的楚軍展示以一當十，最終打敗了秦國的軍隊?/p>

從這里我們可以充分感受到項羽作為一名亂世梟雄的殺伐決斷的英勇。然而從鴻門宴，我們又能看到他的剛愎自用，婦人之仁。正是因為他沒有聽謀士范增的話，從而錯失了借鴻門宴殺劉邦的機會，最終導致了項羽的悲劇命運。

項羽與虞姬的愛情故事(備用，俠骨柔情) 總的一句話，項羽是一位頂天立地的傳奇性英雄，就連他的死都是那樣的悲劇，在被敵軍追趕到烏江邊時，其實他本可以渡過烏江來逃生的，可是他不茍且偷生，無臉見江東父老，最終選擇烏江自刎，死也死得如此慘烈。

我想每個人的心中有對英雄不同的解讀方法，有不一樣的看法。幾百年前，有一位女詩人，寫了一首詩，對項羽的評價也很高。現(xiàn)在讓我們來看一看這位女詩人是怎樣評價項羽的，是否與我們的觀點一致呢?

1、朗誦全詩，把握古詩的節(jié)奏 先由老師朗誦，再請同學來朗誦，隨后老師在黑板上 劃分全詩朗誦的節(jié)奏。生當/作/人杰，死亦/為/鬼雄。 至今/思/項羽，不肯/過/江東。 全體同學有感情的朗誦。讀出豪放之氣。

2、疏通字詞，解釋全詩 先有老師解釋重點詞語，再由學生自由討論詩的意思，最后抽學生來嘗試解釋每一句的意思，老師最后說出正確的意思。 生當作人杰。句意：人活著要做人中豪杰。

人杰：人中豪杰 死亦為鬼雄。

句意：死了也要成為鬼中英雄

鬼雄：鬼中英雄。至今思項羽，

句意：到現(xiàn)在仍然思念項羽

思：思念 不肯過江東

句意：思念他不愿意回老家

不肯：不愿意 江東：江南的東部(項羽的老家)

3、理解全詩的感情基調(diào) 豪邁悲壯

4、詩人簡介：李清照，號易安居士，宋代女詞人，婉約派代表詩人，有“千古第一才女”之稱，她經(jīng)歷了北宋末年的戰(zhàn)亂，對戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，頗有感觸，有《易安詞》留世。

5、知識點拓展 了解“婉約”與“豪放”的區(qū)別

方案一、通過老師的表演來完成，用扇子作為輔助工具，表演江南女子的婉約姿態(tài)，與東北漢子的豪放

方案二、語言闡述。婉約就是話語含蓄柔美的意思，比如當你認為一個人的說法不對時，直接的說：“你的觀點是不對的。”那么委婉含蓄地就說：“我認為你的觀點，我們可以再討論一下。”

方案三、現(xiàn)在我們再欣賞一首李清照的一首詩 如夢令 常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。

爭渡，爭渡， 驚起一灘鷗鷺。說說這首詩與本首詩在風格上的不同，本首詩(婉約)，這首詩(豪放)，李清照是婉約派的詩人，卻寫出了如此豪放的詩，這首詩在李清照的作品中是異類。 選用哪種方案，視實際情況而定

6、理解作品的時代背景 李清照為什么會寫這首詩呢，聯(lián)系李清照當時正處在北宋戰(zhàn)亂的年代 北宋末年，金兵入侵中原，發(fā)生戰(zhàn)亂。正值國家危亡的時刻，但是李清照的丈夫趙明誠，身為知府，沒有奮勇抗敵，卻臨陣逃跑。李清照為丈夫的行為感到羞恥，同時腐敗無能的宋統(tǒng)治者也使李清照憤慨，于是李清照在行至烏江時，不禁感慨萬千，寫下了這首詩。

7、理解全詩的主旨。從全詩中可以看出李清照對項羽有怎樣的評價，結(jié)合時代背景全詩表達了怎樣的思想感情。

這首詩既是對項羽的歌頌，又是對南宋統(tǒng)治者的諷刺，更表達了李清照高尚的民族氣節(jié)和鏗鏘的表白。

8、總結(jié)：老師希望在座的同學們都懷有遠大的理想，男生可以做一位像項羽一個頂天立地的男子漢，女生可以像李清照一樣做一位富有才氣、正直的才女。

板書設計：

夏日絕句

李清照

生 人杰 有骨氣

死 鬼雄 有氣節(jié)