小孩不笨的觀后感

小孩不笨的觀后感集錦12篇。

欄目小編為您精心挑選了一篇關(guān)于“小孩不笨的觀后感”的文章建議一讀，寫觀后感有哪些需要注意的方面嗎？欣賞優(yōu)秀的電影是我們陶冶情操獲取知識的一種途徑，也可以讓我們收獲不一樣的看法。?觀后感是一種記錄人們內(nèi)心深處的情感的方式，希望這些資料能夠給你帶來些許的啟示和幫助！

小孩不笨的觀后感(篇1)

看著《小孩不笨2》，陪伴我的，是長時間的沉默以及劃下的兩行淚痕。

這部電影真的很有現(xiàn)實意義，是我們作為老師和家長的一次精神洗禮。

在電影的前面部分，大家被小主角們天真無邪的話語和行為逗得大笑不止，但隨著情節(jié)的發(fā)展，我們再也笑不出來了，只覺得喉嚨哽塞，眼淚直想往下掉，為片中父母對孩子深深的愛感動，為孩子們的叛逆、失足憂心，為父母們找不到合適的教育方式焦急。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個又一個催人淚下的悲劇。

看著它，我不得不掉下眼淚。我為成才父親對成才的愛落淚；為tom為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣；為jerry想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；為tom媽媽為了兒子辭去工作而哭泣；為了tom父親為了兒子下跪而哭泣；更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。jerry聽到有人邀請爸爸演講，一小時別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時間已經(jīng)越來越臨近了，他實在沒有其他的辦,成才因為違反校規(guī)而被學校開除，當他加入“***”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當爸爸被推進急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：

“你知道你爸爸有多愛你嗎？為了找到一所學校收留你，只會寫abc的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學……他太愛你了，他實在不知道該怎樣愛你……”

湯姆和杰瑞的家庭，父母都有自己的生意，家庭的經(jīng)濟條件很好，孩子們看起來什么都不缺，但孩子們沒有感受到家庭的溫暖，沒有感受到父母的愛。盡管父母愛孩子，卻忽視了孩子的內(nèi)心想法和情感需求。家庭只是成為一家人睡覺和吃飯的地方，缺乏溝通和溫暖。這導致孩子對父母產(chǎn)生疏離感，更容易受到壞人的引誘。

片中另一個孩子成才生活在單親家庭，父親的教育方式簡單粗暴，非打既罵，父親雖然對孩子寄予厚望，也很愛孩子，但卻不懂如何表達愛，最后釀成悲劇，以死換來了兒子的醒悟。所做的事情在你們眼里都是不對，不好的。湯姆每次都想把最好的東西給我，但他永遠不會改變對我的贊揚。你總是要求我們變得更好，總是要求我們更加努力。

然而一次次的不能滿足你們的期許，卻讓我對我自己越加的絕望起來。漸漸地，我們忘記了如何相互溝通。有時候我覺得我們已經(jīng)不熟悉了。我們之間的門，已經(jīng)關(guān)了。

學校教育固然重要，但家長的作用是不可替代的。父母是孩子的第一任老師。父母的許多習慣常常給孩子留下印記。調(diào)查顯示，青少年犯罪與家庭關(guān)系密切。大多數(shù)未成年犯都有家庭因素的影響，最終導致犯罪心里的形成。望子成龍，望女成鳳，是每個父母的心愿，但正是對子女的期望與現(xiàn)實的差距，讓父母和小孩不斷發(fā)生沖突。

青春期的孩子叛逆，不喜歡父母的管教，更不喜歡父母對他們施加壓力，正是他們之間缺乏溝通導致了很多不快。父母愛孩子是本性，但是怎樣才能讓孩子欣然接受自己的愛，很多父母都沒有思考過這問題， 他們永遠在抱怨為什么孩子不聽的話，為什么別人的孩子就那么爭氣。很多父母太愛孩子了，卻不知如何去愛他們，這讓他們和他們自己生活在無限的憤怒和悲傷中。

《小孩不笨》中學謙的父母和成才的父母都是這種家長的典型，他們對自己的孩子都有很高的期望，都非常愛自己的孩子，只是沒有選擇合理的方式 ，學謙的父母在責罵聲中淹沒孩子，成才的父親在拳腳中一步步逼走孩子，他們越是愛孩子，反而和孩子的距離越遠。如果他們努力了解自己的孩子，能夠經(jīng)常與孩子溝通，多傾聽孩子的聲音，能夠成為真正了解他們的朋友，為孩子的發(fā)展營造良好的生活環(huán)境，這些悲劇就很可能不會發(fā)生。時代進步了我們的是想也應該進步，教育理念也學要更新，父母在抱怨自己的孩子不好管教的時候，應該想想自己的教育方式是否合理，醫(yī)要對癥下藥，教育孩子也學要對癥下藥。

我想作為一個家長，我應該問自己以下幾個問題：我是否認真傾聽孩子的心聲？我有盡量抽時間陪伴孩子嗎？

我有留心觀察孩子的情緒，對他的遭遇表示同情嗎？最重要的一點是：我是否經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并表揚他們？

片中的小男孩為了能讓父母抽時間觀看自己的演出，竟然想到存錢買爸爸的時間，當他對爸爸說出他偷錢的理由時，相信大家在落淚的同時也會心酸不已。

老師眼里, 對一幫扶不上壁的爛泥, 也放任自流.教育, 究竟是育人, 還是愚人? 特別是小學的老師, 他們的一句話, 可以讓一個毫不起色的孩子變成偉人, 也可以讓一個聰明有靈氣的孩子變得精神**.

由影片所引出的學校教育問題同樣發(fā)人深省。同樣的華語老師，對待學生的種種行為，一個善于批評，一個善于誘導。雖然都盡心盡責，產(chǎn)生的結(jié)果卻是千差萬別。

一個讓學生討厭，一個讓學生歡迎！我們經(jīng)常討論學生的學習興趣，卻不知道興趣的培養(yǎng)離不開教師的人格魅力！學生對老師的好惡會在他的課堂上表現(xiàn)出來，影響也會通過結(jié)果體現(xiàn)出來！

從這兩個家庭可以看出，無論文化素質(zhì)高低、經(jīng)濟條件如何、缺乏溝通和愛心表達，都難以為孩子們提供一個溫暖適宜的成長之家。作為一名教師，我們應該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并提醒家長表達自己的觀點

贊同青春期的孩子，自主意識開始增強。對于他們的想法和行為，大人們需要更多的溝通去理解。對于是，需要褒獎和鼓勵；對于非，也需要疏導和斧正！

我們不能用簡單粗暴的方法來解決它。我們應該用正確的方式讓他們感受到愛的存在！如果此時，家長和老師不給予適當?shù)闹笇?，而盲目的家長式作風，男性的關(guān)注或許，會在社會上再有人渣。別因為大人的無知，而害了孩子。

其實，只要大人和孩子有一個健康的溝通方式，多欣賞他們，寬容他們，給予他們肯定，降低他們做朋友的身份，就不難發(fā)現(xiàn)孩子并沒有那么壞。

我希望，彼此的愛會更加有價值。希望這種愛不會因為“不懂的如何去愛”而產(chǎn)生更多的悲劇愛，與孩子保持有效的心靈溝通，學會用賞識的眼光看待自己的孩子，審視自己的教育方法。贊同

小孩不笨的觀后感(篇2)

每一個生命的成長，都有其奇特的色彩，或五顏六色，或灰蒙蒙，或一片空白，等待著各種各樣的填補。

《小孩不笨》是一部關(guān)于教育與成長的影片，在被放棄的班級里，那些學生在家里從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責罵，恨鐵不成鋼的責難甚至暴打；在學校接受的嚴格校規(guī)校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦，優(yōu)等生的謾罵與嘲笑；在社會上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對社會的朦朧無知和無奈；他樣對待如此等等，試想身處這樣的環(huán)境，他們的心里是怎樣的失落、怎樣的無奈？誰不想得到肯定？誰不想到得夸獎？

誰不想得到別人羨慕的目光追隨？是的，他們也想成為優(yōu)秀、好孩子、好學生，但他們不努力，只是因為他們不知道如何學習，只是因為他們做得不好，所以他們不得不接受各種嘲笑和諷刺。這是他們接受的教育，這是他們的成長，只有成就導向的教育和成長。

他們的童年本應該是天真快樂的，但是事上，那只是充滿了種種苦澀，因為他們的成績并不好。

今天，我們的社會在不斷討論教育問題，而責任無疑是最熱們的話題，那么教育呢？學生單方面無止休的題海努力就能取得想要的優(yōu)異了嗎？當然，答案是否定的。

主觀努力、教師素質(zhì)、周圍環(huán)境等都會影響學習。教育不應該有一個門檻，不應該有上下之分，但事實上，教育已經(jīng)有了畸形，早已背離了教育的本質(zhì)。學校的老師，大多都戴著很深的有色眼鏡，成績好的學生可以隨意打罵侮辱成績差的學生，卻沒有任何懲罰；成績差的他們，即使什么都沒做，卻總是被請到校長室，讓被請來的家長和老師們一起責罵。

他們沒有機會為自己辯護，即使他們說了真話，也總是被認為是為了減輕懲罰的謊言——他們沒有被賦予信任的權(quán)利。就像當文福他們放學后在等車的時候，一個上em1的小男孩可以挑釁他們?nèi)齻€，說“沒想到em3的人也會說這樣的成語?。　?。

這無疑是對他們赤裸裸的歧視和諷刺，就因為他們讀了em3！在學校里，學生被分成不同的年級。在孩子們脆弱的心靈中，他們不再自信，因為別人的不斷否定。他們覺得自己的成績不好，被分到了很差的班級，生活失敗了一半以上。沒有了希望的努力，還怎么繼續(xù)努力呢！

教育，本應因材施教。學習離不開學生的主觀努力，但學習是一件可怕的事情，只會讓人想逃避。學***有高低之分，能學好的東西也各不相同，強求自不可以。

就像魚兒永遠不能學會在陸上奔跑，但可以在水里游得快如離弦之箭。文福他們的幸運應該是從換了一個新的班主任***開始的，不同于以往的“有經(jīng)驗”的老師不同，她一進教室就以一種謙和的、放低的姿態(tài)和學生交流，說自己上學的時候成績也不好，但是發(fā)現(xiàn)了一個好的方法就是沉下心來，去把它們的底兒摸清楚，最后就把他們打敗了這個鼓勵的方法。幸運的是，不放棄的想法終于給了幾個學生嘗試的想法。

她發(fā)現(xiàn)了國彬畫畫的天賦，并拿著國彬的畫去參加全國小學生繪畫比賽獲得(更多請搜索：，這給了國彬莫大的鼓勵，無疑是給了一直處于灰暗世界里的國彬送來一束溫暖而明亮的陽光。興趣與肯定，正是最好的老師。

教育不應只停留在學習知識的膚淺層面。當文福和特里被綁架時，特里說他不會煮咖啡，不會在面包上撒果醬，也不會倒熱水。他說這些通常是他母親或女傭做的，他不能自己做。

成長不是囚禁在金籠子里，不是伸手張嘴。每個人都應該學習基本的生存能力。如果只是個書呆子進入社會還怎么生活？愛不是把孩子收在父母的翅膀下，而是讓他們迎接生活的風雨，接受各種成長的洗禮，使孩子成為一個獨立、自信、自尊、自強的人。

就像今天網(wǎng)上流行的一句話：愛他，放他走。父母不是孩子生活的奴隸。他們隨時隨地為孩子提供各種幫助。除了學習知識，他們還需要學習很多東西，然后掌握。

曾經(jīng)那個“媽媽，水開了！”的畫面招來無數(shù)社會熱論，試想一個連火都不會關(guān)的孩子怎么照顧自己以后的生活，又怎么學會體諒和回報？溫室的花朵看似美麗其實不堪一擊。

不可否認，學校是一個典型的教育場所，關(guān)于學習，關(guān)于心理，關(guān)于人性。國彬的媽媽很不幸患上了血癌，一直沒有找到合適的骨髓源，***就發(fā)動本班的同學動員自己的家人去醫(yī)院做配型檢查，到最后學校的領(lǐng)導和所有的老師都參與進來了，這就說明學校不僅僅是一個學***方，更是一個充滿愛、交換愛、傳遞愛的地方。這不僅讓國彬的母親重獲生命之光，也讓國彬和特里誤會冰解決了之前的問題，找到了友誼。

感化愛，也是教育的內(nèi)容。只是，似乎學校的風氣出現(xiàn)了許多偏差，各種“拼”的花樣層出不窮，在各種各樣的呵護下，很多孩子是成長在沒有絲毫風雨的羽翼下，不懂生活之辛苦，不會理解，不會感恩。這是教育上哪一個環(huán)節(jié)出了問題呢？

教育其實牽涉到很寬泛的領(lǐng)域，所囊括的東西包羅萬象，不僅需要老師的傳授教育，還要學生、家長和社會的多方面努力。每個人的成長，總是要經(jīng)歷各種考驗，每個人都需要一步步的進步，經(jīng)歷一段人生的經(jīng)歷。

小孩不笨的觀后感(篇3)

愿望是好的，做法可能是錯誤的

錢廣來文

我是個新手家長，一個需要隨著孩子的成長而不斷學***長。在孩子很小的時候感覺教育孩子很容易，覺得教育沒有什么可學的，很簡單的事，但隨著孩子的成長，后來上了小學，再后來上了初中，越來越感覺孩子很難教育，內(nèi)心非常想找到有效教育孩子的方法，內(nèi)心也經(jīng)常在懷疑自己的方法是否正確這件事。因為我是眼視光醫(yī)生，從事的職業(yè)是驗光工作，我發(fā)現(xiàn)很多家長都有強烈的希望孩子眼睛度數(shù)不再加深，甚至變好的強烈欲望，但他們的做法往往是錯誤的，反而會延誤或者無意中錯誤的做法，造成孩子視力反而往壞的方向發(fā)展。

總結(jié)一句話是——想法是好的，做法是錯誤的，結(jié)果是適得其反的。通過這件事，我經(jīng)常也在反省，是不是我們家長在教育孩子的過程當中也犯了“想法是好的，做法是錯誤的”錯誤呢？

如果真是如此，那是很悲哀的事情，并且也是非常耽誤孩子的事。所以我一直想找到尋找正確教育孩子的方法，這也就是我為什么非常樂意參加家長課堂的原因。有多少人問我為什么要來上課，我妻子懷孕七八個月為什么要一起去上課？

我的想法是這樣的，只有兩口子同時進步了，才能思想一致，做法一致，才會有利于把學到的教育方法盡快落地。

我一直在網(wǎng)上尋找**和關(guān)于兒童教育的文章，我讀了很多文章**，但不幸的是，我沒有找到我非常滿意的東西。也有可能我的要求太高，有太多的問題。這次有幸被選中，有幸被正式選為家長學校的學生，我真的感覺很幸運，很高興，真的非常感謝老師們給了我學***會。在第二堂課上老師向我們推薦了這部影片，別且讓我們寫物后感，我覺得真的很有必要，說真的，這部影片真的是我看過的對教育最有幫助的電影，最起碼目前為止是這樣，但感覺還不過癮，希望老師還能給我們推薦更多的影片。

我在蕪湖工作，前天是特意從蕪湖趕往合肥聽課，昨天上午在合肥的新家里信號不好，沒有看成，下午回蕪湖，到家時辦了一些很急的事后，就打開電腦搜索這部影片。中間又有其他事中斷了我，直到晚上才有時間好好靜下心來看它。

晚上睡覺時，躺在床上回想自己以前在教育孩子的過程當中，影片中家長的做法我也做了很多，特別是影片中成才的父親那張氣急敗壞，打孩子出氣的臉，那雙瞪大的眼睛太可怕了。想想我自己在孩子犯錯時，也發(fā)過火，也瞪過眼睛，但自己從來看不見自己那種狀態(tài)下的眼睛是怎樣的，我想，那時我的眼睛也肯定是這樣的。多么可怕的表情?？吹剿杏X如何？是教育嗎？

氣急敗時對孩子的嘔打是教育嗎？我認為這不是教育。是在發(fā)泄。是在發(fā)泄。但它仍然打著教育的幌子在發(fā)泄。感覺不道德。

我女兒在小的時候，不知道有一次是犯了什么錯誤，我打了她，雖然沒有影片中這么暴力，但我感覺也打得不輕，記得好象是用晾衣服的架子打她的，好象小胳膊都打腫了，事后我很后悔，我一個人在樓上，掀起自己的衣服，用同一個晾衣架在自己的小肚子上使勁打了幾十下，我要給自己一個教訓，孩子是不能隨便打的，打孩子起不到教育孩子的作用的，甚至是相反的作用。因為在打孩子時我看到了孩子那雙悲哀的，痛苦的，怨恨的眼睛。打斗之后，可能會起到服從的作用，但這種服從并不是真正的服從，而是父母的強迫。

其結(jié)果可能是，當父母監(jiān)督時，他們會顯得順從。當家長不在孩子們身邊，或當他們不在監(jiān)督時，孩子們就會患重病。不，事實上，他們從來沒有改正過，甚至故意不改正。因為沒有從內(nèi)心真正去認識到錯誤，或者及時認識到了錯誤，也會因為家長用武力懲罰了他們之后，他們心里不舒服而故意不去改正，甚至變本加厲去對著干。

我認為真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的，讓他們高興（至少不反感）認識到錯誤，他們才會真正愿意改正錯誤，從而進步，這樣的教育才是真正有用的教育。所以我后來在教育的過程當中力求達到這樣的效果，但苦于在有些情況我能達到這樣的效果，有些情況下我也無法達到這樣的結(jié)果。這也是我要進一步學***因之一。

我想萬事皆有方法。就象影片中那位勤懇的華文老師一樣，在教學地程中，你不能說他不用心，不能說他不賣力，甚至自費為每一個學生買一本華文字典，我想，他的想法是美好的，做法是積極的，教學是勤快的，但效果呢是糟糕的。為什么會像另一位老師告訴他的那樣？

他缺少一把鑰匙。影片中所說的鑰匙大意是指多看優(yōu)點，少看缺點，應該與李守營老師所說的《人性的弱點》當中的，“人人渴望被贊美”是同樣的道理吧！但電影里的關(guān)鍵，我想可能還不夠理解。我認為這把鑰匙的意義還包括巧妙靈活的教育方法和與時俱進的教育理念。

特別是對我們的父母來說，教育的方法要跟得上孩子的成長，否則最先進的方法就會落后，不能奏效，所以我覺得我們的父母真得有必要每天堅持學習和學習。家長學校是家長拿到鑰匙的途徑，教師是鑰匙的發(fā)放者。

在看這部影片時，我眼里真的感覺有淚，最起碼很明顯有眼睛發(fā)熱的感覺，特別是當成才的爸爸奮不顧身去保護成才，被摔到在樓梯上時，真的差點流出淚來。平時，我是個從不流淚的硬漢。我曾經(jīng)嘲笑那些看電視劇流眼淚的電視迷。沒想到今天差點達到這個水平。

我也是從來不會對孩子說“我愛你”你的人，但從這部影片中，我看出了成才父親對孩子的愛，但這種愛的表達方式是錯誤的，但他自己意識不到，自以為是正確的，實際是錯誤的，造成的后果是嚴重的。我害怕做這樣的父親，萬一我自己也正在重復成才的父親而不自知，那后果將是可怕的。作為成才的父親，他是很可悲的，我認最可悲的不是性命的丟失，而是自己在教育孩子過程中錯誤的做法而不自知，錯誤的教育方法沒人去告訴他這是錯誤的，不知道是錯誤，意識不到錯誤，又怎么會想到去改呢？

不知道是錯的，就會在教育過程中繼續(xù)去使用錯誤的教育方法，最終造成越教育孩子越“壞”。還是那句話，想法是好的，做法是錯誤的，結(jié)果是相反的。在這個時候，教育不如不教育。相反，教育就是把孩子們帶到溝里去??！

社會缺乏寬容，父母缺乏寬容，我也缺乏寬容，這就是看這部電影的感覺。成才他倆搶了老奶奶的項鏈后，意識到錯誤以后主動送還了項鏈，得到的并不是“浪子回頭金不換”的掌聲，反而是一片責罵聲，在這樣的大環(huán)境下，假如我是影片中的成才，我會怎樣想？意識到錯誤后，我主動改正了。我得到的是責罵和抱怨。

與其這樣的結(jié)果，還不如不送回項鏈，不改正錯誤反而就不會有這樣的后果，其他的“成才們”還敢去這樣做嗎？可幸的時，后來這位老奶奶意識到的錯誤，做出了正確的事，但“正確的做法”來得太遲，已產(chǎn)生了以成才父親生命為代價的后果！！

好了，不想再寫了，字已經(jīng)太多了。一時心思澎湃而寫，錯誤不少，大家不要介意，雖然小文錯誤不少，但應該能表達出我的一些感想吧？

最后，希望老師們教我眼前一個迫切需要解決的教育問題，那就是我孩子每晚很晚才睡覺，總是要摧好幾篇才心不甘情不愿的**睡覺。（不是為了作業(yè)，作業(yè)已早早完成）摧著**睡覺這事，基本每天都鬧得不愉快。最惱火的是，早上起床也摧很多次才肯起來，壽春要求七點到校，她每天不逼到最后都不愿意起床，我家與壽春有十五分鐘路程，她有時到六點四十才起床，有時還在她媽發(fā)火了后才起來。

唉，這個問題真的難解決。

我的想法是，早上只負責做好飯，告訴她遲到是她自己的事，我們不管，由老師去解決，但中學的老師和小學的老師不一樣，小學生遲到了可能會站黑板，中學老師一般都是沒有什么懲罰的，老師一句“進來吧”太寬容，感覺她沒有什么顧忌。道理說了一大堆，無效

晚上不睡覺的事，我想把家里裝一個定時器，到了晚上十點之后就全部斷電，不知能不能這樣做。我想做，但又害怕自己做得不對會產(chǎn)生不好的后果，希望老師能在上課時講一講類似的方法、案例等，最后謝謝老師給我當上家長學校學生的機會，謝謝！

錢廣來***日與蕪湖

小孩不笨的觀后感(篇4)

“愛”的名義，太沉重《小孩不笨》觀后感

“愛”的名義，太沉重《小孩不笨》觀后感

看完《小孩不笨》這部教育片，心里久久難平。

現(xiàn)在真的很難想起孩子們。沒有童年，他們每天背負著沉重的課業(yè)壓力，承受著父母的殷切嘮叨甚至愛打罵。很多時候，家長或老師總是以孩子的名義，遵循關(guān)愛孩子、教育孩子的原則。而事實上呢？

其實是在踐行著他們的意志。就如影片中的兩位媽媽一樣，一個說是為了孩子好，處處為孩子做好了一切，結(jié)果孩子連摸個奶油、倒杯咖啡都不會，自己一點主見都沒有，在家里任人欺負，在學校里不敢勇敢地站出來為同學作證，這是為了孩子好嗎？父母至少應該教會孩子生存的能力，因為總有一天，他們會變老，不能不安排一切。

另一位母親則是為了孩子的未來，總是認為孩子沒有仔細閱讀，一直強迫孩子去練習。那根無情的棍子，擊中了孩子的身體，不僅擊中了身體的傷疤，孩子的心臟也遭受了嚴重的創(chuàng)傷，甚至想到了自殺。這樣，真的是為了孩子嗎？

其實很多時候，考試是“考孩子的知識，考媽媽的心態(tài)?！逼鋵嵨覀儾槐乇环謹?shù)牽著鼻子走，因為分數(shù)與成功，沒有直接的關(guān)系，分數(shù)只是衡量學生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分數(shù)高低論英雄。母親是否應該感到只要她努力學習，她考多少并不重要。

我們應該保持良好的心態(tài)，給孩子鼓勵，讓他們不要有太大的精神壓力嗎？現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來，這點痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠！讓孩子們?nèi)姘l(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)創(chuàng)造力，不守規(guī)矩。

影片中兩位媽媽的“愛”太沉重，壓得孩子都透不過氣來。

這項工作允許學生分組收集和安排，每周在小黑板上登一次黑板。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的是拓展學生的知識面，引導學生關(guān)注社會、熱愛生活，因此內(nèi)容應盡可能廣泛，可分為生活、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛情、探索、環(huán)保等方面。

如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生頭腦中有很多生動的材料，他們在寫文章時還會使用參考書嗎？

教師師范閱讀是閱讀教學不可缺少的一部分。我經(jīng)常用它來讓孩子們學習和模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。

為了孩子能夠“健康”成長，家長不該一味地強迫孩子，讓孩子的童年蒙上陰影，不該自以為是地對待孩子，不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長，將孩子陪養(yǎng)成“死書呆”。請不要以“愛”的名義，阻礙了孩子健康快樂地成長！

唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。

前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。

至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。

小孩不笨的觀后感(篇5)

這是一部新加坡的影片，剛開始是被電影中的語言“驚”到了，英語，華語，再摻雜著一些福建話，只能說，我被這部影片徹底“震撼”到了，于是就這樣看了下去。

電影圍繞著三個成績中等的學生，偉杰和弟弟阿寶以及偉杰的好朋友，健仁展開，這三個受到輕視年輕人都有自己的困擾。阿寶年少天真，父母的贊美對他而言就是世界的全部，不管所做的事情是對而就讀工藝學校的偉杰喜愛用他擅于發(fā)明機械的才能，來戲弄老師和同學們；健仁則是因為母親的忽視而誤入歧途陷入了負債中，為了償還債務(wù)，他未尋求母親的幫助，反而替高貸集團跑腿做事。為此偉杰和建仁想出了發(fā)明＂收債機器″的點子，讓收債機器代替他們?nèi)娖嵊憘?。老大見識過＂收債機器″的威力，他們卻不知道不良集團的首腦BossMa）其實還打算用升級后的機器來走毒。眼看著學生踏上歧途，老師CK決定挺身幫助自己的學生。

影片一開始將鏡頭定在了阿寶身上，阿寶在學校被同學欺負，不但沒有受到老師和家長的保護，還被說成是他欺負了同學。這樣不分青紅皂白的做法，很容易給孩子造成心理陰影的。孩子的心靈是一片凈土，做家長的應該要尊重事實。孩子會變壞，家庭和父母的關(guān)系都是源頭，父母愛孩子是天下父母都知道的，但是執(zhí)行起來，有那么多的干擾和影響，正因如此父母要守著一個正確管教孩子的方法是不容易的。

偉杰和建仁就讀的工藝學校，在新加坡是一所不怎么好的學校，他們的父母總是冷嘲熱諷的，于是他們自己也變得自暴自棄。其實，無論在哪個國家都有這樣的現(xiàn)象存在。就長沙這個小圈子而言，一本，二本，三本的大學都齊了。如果你說你是中南大學或者湖南大學的，家長和朋友自然覺得不錯，要是個什么其他院校的，自己都不好意思說出來。其實，這樣是不對的，所謂“天生我材必有用”，我們要找到自己的優(yōu)勢，自然會變成一個對社會有用的人。成績自然是又好又差的，只要做到術(shù)業(yè)有專攻就行。所以，無論我們身在何處，都要對自己有信心，不要有自卑感。

電影中CK老師的這樣一段話讓我動容：“當有一天你們真的犯錯的時候，沒有人會管你們錯的原因，錯了就是錯了，錯了就需要被罰，你可以怪這是社會的錯，社會會替你坐牢嗎？你可以怪這是環(huán)境的錯，環(huán)境會替你坐牢嗎？就算是你爸爸媽媽的錯，是他們不懂得如何教育孩子，但有一天你們要是犯了錯，他們能替你坐牢嗎？”的確如此，我們不能奢求地球因為我們而在某一刻停下來，給我們一次重來的機會。時間是公平的，把握好自己的每一個階段，不為做過的事去后悔。

影片還是以好的結(jié)局收尾。偉杰和賤在CK老師的幫助下最終改過自新，取得了自己的成功。我想說，這更是教育的成功吧。其實這些孩子，要的就是「關(guān)懷、愛、溫暖」。很簡單的東西，但他們就是沒有。

電影的插曲里寫了：「你不是我，你不會知道我的傷痕有多深？」都是所有誤入歧途的孩子內(nèi)心世界的反映。其實，他們的傷痕都是大同小異的，說穿了也沒有什么新鮮，但是因為沒有人開導，加上又和那些有相同問題的朋友一起，大家同病相憐把負面思維擴大再擴大。傷痕不是自己的錯，都是別人害的，其實不是他們要怪別人、埋怨社會，是因為我們大家都在說，這些孩子變壞，都是父母和社會的錯，我們相信了，他們當然也相信了，所以他們變壞是沒有錯的。但是這些人真的沒有錯嗎？當然不是！因為他們是有選擇的！[

所以，多給孩子一些關(guān)愛和信任吧，互相尊重，互相理解，才是教育的真正意義。

小孩不笨的觀后感(篇6)

通過溝通就能減少孩子與家長之間的沖突，可以讓他們互相了解，正確對待彼此的愛；可以讓他們知道對方在什么時候最需要的是什么；可以讓他們知道曾經(jīng)錯失什么和忽略什么。雖然父母通過溝通知道孩子需要什么，但仍然需要父母鼓勵和表揚孩子，這是孩子做任何事情的動力。因為，當孩子成功時，有父母與他們分享；當孩子失敗時，有父母讓他們振作起來，鼓勵他們，不斷地支持他們，讓他們感到安心，讓他們知道無論發(fā)生什么，父母都會永遠支持他們。

“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母?！彼麄兞晳T了最平凡的事情去蘊藏最偉大的愛，雖然他們愛的方法不對，但可憐天下父母心，他們的出發(fā)點是好的。我們要體諒他們的苦心，無論曾經(jīng)我們對他們的做法流過淚、傷過心，但一切都過去了。

重要的是，我們可以和父母溝通，了解彼此的愛，鼓勵和贊揚父母了解彼此的愛，鼓勵和贊揚父母更好地享受彼此的愛。

有人說：“稱贊與鼓勵能使白癡變天才，謾罵與侮辱能使天才變白癡?！毙『⒉槐浚堑?，小孩確實不笨。

我們只是被家長用錯誤的方法愛而失去信心，讓我們與家長進行心與心的溝通，用稱贊與鼓勵之火，讓我們浴火重生，找回曾經(jīng)迷失的靈魂，去勇闖自己的前途道路！

小孩不笨的觀后感(篇7)

懷著一顆平靜的心情**《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。

湯姆在影片中的家庭背景相對較好。我父親可能是一家手機開發(fā)公司的雇員，我母親是一家雜志的編輯。他還有一個弟弟jeery。這本來是一個人人羨慕的幸福家庭。

但父母總是忙于工作，沒有時間陪孩子，理解孩子，與孩子溝通。成才則出生在一個單親家庭之中父親因為年輕時與人打架而瘸了一條腿，并且是一個粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學習，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。

一見到孩子犯錯，他只會用暴力讓其改過。后來，面對家長和老師的失望，湯姆和成才才漸漸覺得自己已經(jīng)放棄了，沒有人理解和關(guān)心他們。在老師的眼中自己是個“爛蘋果”，在家人眼中自己是個一無是處的廢物。

終于他們開始走上了歪路。

有誰能夠為孩子想想蘋果為何會變爛？有誰能夠替孩子想想，成才與tom為何走上歪路，這應該是家長與老師都應該值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點。在他們眼里，成功和湯姆永遠只是爛蘋果。

其實孩子也曾經(jīng)努力過，努力讓自己變強。但父母的所作所為讓他們一次又一次失去信心。希望一次次的落空，終于他們徹底失望，tom發(fā)出了“今天學謙（tom的中文名）已死的感概，這預示著他們長時間所有的積累著的不滿終于如火山一樣爆發(fā)出來。

不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。

我想其實無論是tom的父母還是成才的父親亦或是老師、校長都很愛自己的孩子，自己的學生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自己一樣成為一個廢物而求遍了整個新加坡的學校，最后還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶?？墒撬麄兯磉_出來的愛并不能讓孩子所理解，所接受。

一句時常掛在嘴邊的“i love you”卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使得處于叛逆期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開始以自己的方式挑戰(zhàn)他們。

孩子們也需要表揚和表揚。這個社會的標準已經(jīng)超過了一個15歲的孩子。只認定會讀書就一定是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了，一直被大家所不認可，一直被認為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。

這是一個令人滿意的結(jié)局，他實現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是一個悲慘的結(jié)局，畢竟，這位有成就的父親去世了。

小孩不笨的觀后感(篇8)

今天我們看了小孩不笨這部電影。影片主要人物有：楊學謙、成才杰、杰瑞的父親、杰瑞的母親、校長、符老師和成才杰的父親。下面我們一起來看看小孩不笨2觀后感!

《小孩不笨2》講的是：楊學謙是一個高中畢業(yè)的學生，他所經(jīng)歷過的事情。

人物簡介：杰瑞、楊學謙、校長、符老師、楊學謙的父母和祖母、警察、一群中學生小偷。

楊學謙在家里他的爸爸媽媽不管楊學謙。

其實楊學謙的學***好。

有一次楊學謙帶著一本課外書去學校，被老師發(fā)現(xiàn)了。在全校同學面前，老師狠狠地揍了他一頓。我覺得老師錯了，因為老師讓楊學謙在同學面前抬不起頭來。

電影里有一件事很感動我。楊學謙偷了老人的項鏈，被發(fā)現(xiàn)了。這么多人打楊學謙。他父親是來救楊學謙的。在搶救過程中，他摔倒，頭部受傷，傷勢嚴重。老師解雇了他。后來，楊學謙的父親去世了，老師讓他回學校。

還有一次是杰利戴上了王冠，那是拍戲，而且他說的最后的一句話是：“他哥哥以前是個爛蘋果，可是現(xiàn)在是一個好蘋果，”他爸爸媽媽看見了很感動，好想要哭了。

看了這部電影，我想對他的父母說：“不要看楊學謙的缺點，要看他的優(yōu)點。”

我還想對楊學謙說：“好好學***媽媽就不會罵你的了，一定要好好學哦!”

觀小孩不笨2的感想

今天，班主任***給我們放了一部電影——《小孩不笨》。我想幾乎所有看這部電影的人都會流淚！為什么？因為太感人了。至少有四分之三和他們自己的生活相似。

看了這部電影，我深有感觸，發(fā)覺自己的生活與這部電影有些相關(guān)，不禁淚流滿面!每個家長都希望自己的兒女有出息，就天天得逼她們，不讓他們這，不讓他們哪。去束搏他們的自由嗎?

才可以達到自己的愿望?這樣是不對的!

看了這部電影，我知道了很多!有許多家長問也不問就把錯推倒孩子的身上，冤枉孩子。要不就是，考試孩子考得不好!

家長不問原因，就加以打罵孩子?；蛘呶倚那椴缓谩Ｒ坏郊?，我就開始責罵和毆打我的孩子！

總之是來釋放自己壓抑的心情。

看完這部電影，我了解了一些父母對孩子的態(tài)度。有些家長太忙，不能為了自己的工作去看孩子的表演和家長會。其實，多花點時間關(guān)心孩子是和孩子溝通的渠道。多關(guān)心一點，少打罵一點，多和孩子們聊聊天。

這才是對孩子最佳的教育，難道不是嗎?

小孩不笨2觀感作文

今天我們看了《小孩不笨2》這部電影講了，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，楊學和謙成才就偷了別人的東西，結(jié)果被警察給抓走了，警察給他們?nèi)鞎r間存兩千塊錢，他們怎么存也存不到兩千，他們就偷了老奶奶的項鏈，楊學謙和成才感覺自己做的不對，他他們就把項鏈還給了老奶奶，可是那些人還是認為他很做得不對，他們就叫了警察來抓他們，楊學謙走上歪路后，一次他見楊學謙被打，便上去幫楊學謙對付打他的人，卻因為被打滾下樓梯，送院后不治死亡。但是臨死前懂得了教孩子的方法和道理。

我覺得很感人的是，楊學謙走錯路后，一看到楊學謙被打，他就上前幫助楊學謙處理打他的人，但因為被打下樓，他就被送到醫(yī)院死了。這里很感人。

我覺得這部**拍得們好我還先看一看《小孩不笨1》。

小孩不笨的觀后感(篇9)

今天第二次看了《小孩不笨2》。

兩次不同時間不同場地的觀影，相同的仍是那種發(fā)自內(nèi)心深處的感動?？赐觌娪翱傁胝f點什么，第一次的時候因為有太多想說的，呆坐半日最后終因無從下筆而放棄，這次我不想放棄，就揀出最打動我的幾句話說起吧!學謙的爸爸在學謙因偷盜被打時無奈的說：“這孩子我已經(jīng)管到不知道該怎么管了!”成才爸爸的朋友在成才爸爸即將離開人世時告訴成才：“你爸爸太愛你了，但你爸爸太不會愛你了!”影片中始終有這樣的一對矛盾：父母對孩子深深的愛，這種愛是可以無怨無悔的為了孩子下跪、甚至是獻出自己的生命，另外一方面是孩子感受到的來自父母的愛，是那么的貧乏，甚至變成了仇恨，他們會說：“這個家什么都有，其實什么都沒有!”。明明是世間最珍貴的親子情，為什么會讓彼此差點成了仇人所以我們不得不思考這樣的問題：父母究竟應該怎么愛自己的孩子我們從來不否認父母對孩子的愛，但我們也不會忘記成才爸爸說的這樣一句話：“世上沒有教不會的孩子，只有不會教的父母!”悲劇發(fā)生的原因究竟在哪里呢其實導演也告訴了我們，那就是“不會愛”。我們總喜歡拿著“愛”這個牌子做一些理所當然的事情，尤其是成人，我們把我們認為是好的西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么。最近看到這樣一句話：與孩子交流的六字秘訣——大耳朵小嘴巴!再往深處想一想，造成這樣悲劇的不是成才爸爸、不是學謙媽媽，更不是某一個爸爸或媽媽，而是我們整個社會對兒童的態(tài)度和觀念，我們都認為孩子什么都不會什么都不懂，是要靠我們成人施與他所有的所有的。

如果我們社會能樹立起尊重孩子的觀念，充分的尊重孩子的權(quán)利和言語權(quán)，那么這樣的悲劇就不會再有了。我親愛的朋友們，在這個世界上，我們呼吁每個人都帶著一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠遠不夠的，我們還需要科學，需要方法，需要技巧。讓我們一起學習怎么愛吧!也許很多爸爸媽媽會說：“你說的.這些我們早就知道了!”是呀，這些道理我們都知道，而且我們都是想拿最好的給我們的孩子，可是為什么遇到事情的時候就出現(xiàn)問題的呢是我們不夠堅守我們的理念，還是我們根本沒有真正理解這些你本來以為很簡單、早就知道了的東西呢最后我還是勸勸大家：孩子有問題的時候，先多反省反省自己吧!在學校里，我們經(jīng)常會遇到很多這樣的孩子，在學校里表現(xiàn)很好，可是到了家里，就成了混世魔王了。為什么會這樣呢很大程度上是我們做家長的教育理念不到位。作為一名專職從事教育的教師來講，我們經(jīng)常都會感覺沒能很好的了解孩子，很好的實施教育，那么我們的家長更可想而知了，觀念上不到位，行為上自然就表現(xiàn)出來了。所以當今幼兒園工作者的工作對象不僅僅是孩子，我覺得很大一部分還應該是對我們的家長的，讓家長“學會愛孩子”，我們的教育就會事半功倍了，社會也只會一代更比一代強了!

小孩不笨的觀后感(篇10)

這部影片講述的是在新加坡一所小學里，有四個不同家庭背景、所接受不同家庭教育的孩子，他們分別是EM1的心潔、EM3的文博、國彬、terry。心潔是一位乖巧、聽話、學習優(yōu)異的六年級小女生，媽媽對她疼愛有加，但從不給她壓力，可由于她上邊有兩位非常優(yōu)異的哥哥、姐姐，無形中使她產(chǎn)生自卑，她不斷地給自己施加壓力，最后導致精神憂郁養(yǎng)病在家。

文博是一位家景貧窮的孩子，爸爸坐牢，媽媽為了養(yǎng)家糊口做一些小生意，沒時間管他，文博從小知道媽媽辛苦，放學后就幫助媽媽在店里做事兒。因此養(yǎng)成一種助人為樂、見義勇為的好習慣，可由于家里沒有學習環(huán)境，導致自己學習成績差，而一直自卑，沒自信。

國彬是一位聽話、懂事，但長期在媽媽那種“恨鐵不成鋼”的壓力下，放棄自己理想和信念的孩子。在每次的考試中經(jīng)常會出現(xiàn)“腦子一片空白”的情況，而使考試成績不及格。

Terry是一位膽小，凡事都聽媽媽話的乖乖生，在媽媽“無微不至”的關(guān)懷下，他失去了主動性，對生活常識什么都不懂，什么事兒也都不會做，只會順從他人意見，聽從他人的安排。

這四個孩子在學校里成為好朋友，他們利用自己的優(yōu)點，互相幫助，每一個人都在不同程度上有所提高。在影片最后文博和terry被綁架了，通過這件事情，讓他們的爸爸、媽媽對他們有了新的認識，國彬利用自己畫畫的特長，幫助警察在最短時間內(nèi)抓住綁匪，讓他的媽媽知道了畫畫在新加坡不是沒有前途，它還是有用武之地的，同時國彬也找回了自己的理想和信念。而文博則利用自己的聰明智慧，帶領(lǐng)ｔｅｒｒｙ一起逃跑，正好被前來接應的警察所救，ｔｅｒｒｙ也從中找到了勇氣。

《小孩不笨》雖然是一部影片，但它是社會上不同級層、不同家庭教育模式、教育方法的濃縮，它教育我們家長和孩子都不要有自卑感，更多的是教育我們這些做家長的，要相信自己的孩子，不要一味地強迫孩子，尊重孩子的決定；也不要什么事都包庇孩子，要給孩子留有一定的發(fā)展空間，讓他們有自己的理想和信念。

世上沒有一個孩子是笨的，只有笨家長用笨拙的家庭教育模式和陳舊的教育方法才能教育出笨小孩。因些讓我們這些做家長的以后要多看一些有益的教育片，來不斷提高我們的素質(zhì)，用科學的教育方法來教育我們的孩子，就像馬校長說的那樣：“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，個性發(fā)展有特長”一樣，將我們的孩子培養(yǎng)成為一個品學兼優(yōu)的好學生，讓我們一起為這個目標而努力奮斗吧！

小孩不笨的觀后感(篇11)

《小孩不笨》觀后感

奉賢區(qū)實驗中學七（8）班14號劉雯婷首先，當老師告訴我們，本學期要欣賞的電影名叫《小孩不笨》時，我已猜到這部影片應當是圍繞“每個孩子都有閃光點”這個主題講述的，原本以為又是那一類枯燥乏味的勵志片，哪知這部輕松又不乏哲理的電影深深吸引了我，甚至還曾經(jīng)使我度過了每周期盼星期四心理課到來的生活。

我印象深刻的是電影開場的第一幕。這位名叫特里的富人用自己的聲音介紹了他的同學、老師和em3教學的最新情況。開場的輕松幽默使我和同學們都開懷大笑，我也隨之遺忘否決了之前認為這是一部無聊勵志片的想法，我決定重新審視這部電影，同時我也深深的投入到了影片的觀摩當中。

由于片長和心理課時的原因，我們花了將近3節(jié)課的時間看完了這部影片，其中那3位em3學生純真樸實的形象深深地打動了我，也是他們3人使我對這部影片永生難忘。

terry是這部影片的主人公。他家境富裕，要什么有什么，他媽媽十分疼愛他和他的姐姐selina，幾乎一手包辦了這兩個兒女的一切，也使他們過著衣來伸手，飯來張口的生活。正是這樣的家庭環(huán)境使terry變成了一個沒有主見，唯命是從的，不會做同齡人應會的家事的，走到哪兒都需要別人照顧的富家公子。

在新加坡當時的這種歧視em3差生的社會現(xiàn)狀下，terry依然受到了保護，相對其他受盡白眼的em3差生來說，這似乎根本沒對他造成任何影響，他依然過著小皇帝的生活，依然這么聽話，依然這么沒主見。他的這種性格表現(xiàn)在他和文福一起被綁架時——他的父親和母親共同經(jīng)營著一家肉干店，期間他的父親曾辭退了一位員工，沒想到這位員工竟伺機報復，綁架了他，企圖勒索得到一些錢財。陰差陽錯下，文福為保護terry而一起被綁架了。

被綁架后，聰明人文福很快就找到了逃跑的機會，但特里告誡文福要聽大人的話——因為雇員雇的一個壞蛋告訴特里要聽話，不要逃跑，所以特里愚蠢地想到要聽大人的話，不會逃跑。terry的這一舉動深深地觸動了我。很難想象，這樣一個看似懂事又聰明的孩子，竟然不知道，也沒有分辨是非的能力。他只懂得機械地聽大人的話，卻不懂得分清是非。

或許在terry的身上，我們學到更多的是怎樣成為有思想的孩子，盡量避免在terry出現(xiàn)的那些無主見的行為再度出現(xiàn)在自己的身上。

文福則是一位有男子漢氣概的，積極進取的男孩兒。他家境貧窮，和媽媽以及弟弟靠賣面條勉強維持生計。正是因為在這種艱難的生活中，他養(yǎng)成了強烈的自立意識，凡事都依靠自己！

在em3中，他看到了學習的曙光，熱愛學習，當他遇到一位千年難遇的好老師時，他的成績迅速提高。特里被綁架時，他毫不猶豫，勇敢地保護了他。最后，他冷靜而清醒地救了特里和他自己。我們要向文福學習很多。他勇敢、執(zhí)著、自信、獨立

最后要向大家介紹的是國彬。第一眼看到他時，他很瘦很弱小，成績也不太理想。他有一位好母親負責，但國彬無法理解母親的愛。

國彬愛畫畫，但正課學習成績卻很不理想，媽媽在一次又一次的恨鐵不成鋼下，不得不使用暴力的方式逼迫國彬提高成績，但她卻不知道這種方法反而會使孩子產(chǎn)生逆反心理，為此國彬甚至還有過自殺的想法。但國彬在關(guān)鍵時刻非常理智。當他母親被發(fā)現(xiàn)患有白血病時，他在極度悲痛的情況下盡最大努力為母親尋找骨髓。最終還是terry即時認識到錯誤，及時表達自己的意愿為國彬的媽媽捐獻出骨髓救了她的命，同時，國彬的爸爸也和terry的爸爸盡釋前嫌，也是國彬的爸爸用獨特的廣告創(chuàng)意拯救了terry爸爸的肉干公司。

這部喜劇的背后，值得人們深思的有很多。一是教育方式毒害了學生對學習的熱愛，甚至使他們遭受到社會上人們的鄙視；二是現(xiàn)實社會上普遍的“小皇帝小公主們”是否還存有主見？是否還有思想？

是否還有自信？；三是現(xiàn)在在父母親的大翅下茁壯成長的孩子們的自

立能。。。希望這部電影能讓你糾正一些和主人公一樣的壞習慣，做一個好孩子！

小孩不笨的觀后感(篇12)

《小孩不笨2》觀后感5月17日下午我們欣賞了新加坡電影《小孩不笨2》，這是一部帶給我們歡笑、感動和反思的電影?！缎『⒉槐?》通過一個五口之家在孩子教育成長過程中所發(fā)生的一系列事情告訴我們一個簡單而又深刻的道理——蘋果之所以會成為爛蘋果，是因為我們沒有保存好它，孩子之所以會成為壞孩子，是因為我們教育不當。對待爛蘋果，用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會！看完這部電影后我不斷的問自己，我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎？想一想在我們的生活中，與電影中的場景又有多么的相似。大人們每天都在忙于自己的工作，為的是什么？為自己嗎？相信絕大多數(shù)家長不是這樣想的，每個人都是在忙著為了孩子：為了孩子有更好的物質(zhì)條件可以生活、讀書；為了孩子有更寬廣的天地可以見識；為了孩子能有更多的特長，甚至為了孩子能比別的孩子接受更多的新鮮事物。可是我們孩子呢？他們需要什么？我們清楚嗎？我們的一片苦心，他們理解嗎？我們都有一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠遠不夠的，愛還需要科學，需要方法，需要技巧。當杰利偷錢被人發(fā)現(xiàn)后，得到的是學校和父母的指責，爸爸痛打杰利，當聽到杰利說出“我只想用五百塊來買你一個小時的時間來看我演出”這句話后，爸爸要打杰利的手停了，淚水淌了出來，深感慚愧的抱住了杰利，媽媽也慚愧地哭了。為什么？本來是一件很普通的事情卻演繹的如此復雜？我們在努力為子女創(chuàng)造物質(zhì)財富的同時，可曾想過留下一點時間去陪陪自己的孩子，與他多一些交流，溝通。孩子也有很多心里的煩惱，卻沒有人去聽他去訴說。也許我們太忙，沒有時間聽，或者說根本就沒在意孩子們內(nèi)心的需要。以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和稱贊?！拔沂悄愕模ǜ改?孩子）我了解你”，這只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什么時候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什么。我們和孩子只會用自己的方式去愛著對方，卻不曾想過要用對方能接受的方式去愛著對方。我們也不曾想過要走進孩子的內(nèi)心世界，做他的良朋好友，而不是做他高高在上的父母。電影內(nèi)容真實地反映了我們父母與孩子在家庭生活中會出現(xiàn)的磨擦。(心得體會)作為父母的我們，總是以為我們是對的，孩子要按照我們的意愿來做才是一個好孩子，卻忽略了孩子自身的需求，恨鐵不成鋼的我們，在面對孩子犯下的一點點錯誤，只會以打罵來對待，卻從來不會找原因，也沒有給孩子一個說話的機會，在要求孩子的同時，作為父母的我們，有做到了嗎？“世上沒有教不會的孩子，只有不會教的父母！”。我們總把我們認為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么。如果我們能樹立起尊重孩子的觀念，充分的尊重孩子的權(quán)利和言語權(quán)，那么成才、學謙這樣的悲劇就不會再發(fā)生。作為父母和教師，我們在日常生活和工作中應多一些自省。作為父母，應多抽出一些來陪陪自己的孩子，了解孩子的需求和思想變化，多給孩子一些賞識、理解和精神上的支持；作為幼兒教師對帶班內(nèi)幼兒的不同性格特點應加以認真進行分析，采取不同的教育方式，注意保護好孩子的自尊心，和他們交朋友，努力從孩子的角度考慮問題，努力從孩子的角度去理解他們，包容他們。當孩子犯錯誤時，我們不該用簡單地方法批評他，指責他，而是像朋友一樣，從理解他的角度出發(fā)，從正面告訴他應該怎樣做。這就需要老師付出更多的細心、耐心和愛心。讓我們用心去愛孩子，用適宜的教育方式引導孩子，

用我們的真愛去換取孩子們那金子般的真情。河西二十八幼田紅霞20xx、5《小孩不笨2》觀后感5月17日，于老師組織骨干三期的全體老師觀看了《小孩不笨2》這部影片，看后真的有很大的感觸，故事的內(nèi)容豐富、精彩，每一個故事都打動人心，讓人看了有時捧腹大笑，有時情不自禁地流下眼淚?；氐郊抑?，我迫不及待的打開電腦將《小孩不笨1》和《小孩不笨2》這部影讓又完整的看了一遍。影片中的每一個畫

面、每一個臺詞讓我在沉思和自省的同時又有很大的收獲。收獲一：學會“愛”

無論你問任何一位父親或母親“你愛不愛自己的孩子”這樣的問題，他們都會毫無疑問的做出肯定的回答?？上У氖?，絕大部分的父母即使心中有愛，卻無法恰當?shù)陌堰@種愛表達出來。影片中始終有這樣的一對矛盾：父母對孩子深深的愛，這種愛是可以無怨無悔的為了孩子下跪、甚至是獻出自己的生命，另外一方面是孩子感受到的來自父母的愛，是那么的貧乏，甚至變成了仇恨，他們會說：“這個家什么都有，其實什么都沒有！”。明明是世間最珍貴的親子情，為什么會讓彼此差點成了仇人？那就是“不會愛”。我們總喜歡拿著“愛”這個牌子做一些理所當然的事情，尤其是成人，我們把我們認為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么?！疤珢郏瑓s又不懂得如何去愛”，讓這樣的悲劇不要再重

演了！“大愛無痕”，讓我們真心實意的去愛我們的孩子。收獲二：學會“賞識”影片以賞識教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間、師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中，或許我們會不斷的在埋怨這個家長怎么能這樣教育小孩，這個老師怎么能這么刻薄的說話，可當整部影片落幕時，一句句摘抄下來的臺詞活生生的擺在我們面前：“你上次贊美別人是在什么時候？你上次被別人贊美又是什么時候？”“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了，他們的門已經(jīng)關(guān)了。你需要一把鑰匙，少看他們的缺點，多看他們的優(yōu)點，就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙，就容易溝通了。

延伸閱讀

小孩不笨觀后感

我來分享一篇網(wǎng)絡(luò)文章是關(guān)于“小孩不笨觀后感”，寫作品名觀后感的標準格式是怎樣的呢？看好的作品能夠激發(fā)我們思維的火花。觀后感是對影視作品評價和分析的一種主觀體驗，但也需要客觀評估。觀后感寫作有助于培養(yǎng)寫作邏輯，我們很高興地提供本文，希望能為您提供一些新的觀點和思路！

小孩不笨觀后感 篇1

媽媽向我推薦看電影《小孩不笨2》，我原來看過電視劇版的，也看過電影《小孩不笨1》，我一口氣看完了，覺得真的實在是一部難得的好電影。

影片中楊家爸爸媽媽是工作達人，父母為了孩子接受更好的教育和過上富裕的生活，每天在外面打拼。這是他們愛的表現(xiàn)，但這樣僅僅富裕了生活，卻空虛了孩子的心靈。

“我有爸爸媽媽，可是我的生活跟孤兒差不多”，這句話不僅是孩子受傷，想必父母聽到后也不好受吧。如果父母和孩子的聯(lián)絡(luò)已經(jīng)完全靠貼便簽條了，那其實挺悲哀的，孩子跟父母之間就這樣漸漸的衍生出一道不可逾越的鴻溝。

即使父母為孩子創(chuàng)造多么好的物質(zhì)生活都不能拉近彼此的距離。當然，我們也了解父母是為了這個家而忙碌，“爸爸太愛你，但是爸爸太不會愛你”，父母做什么，他們都是在愛著我們，他們習慣了用最平凡的事情去蘊藏最偉大的愛。

當看到Jerry努力攢錢只為了買爸爸的一個小時時間時，我禁不住留下了熱淚，我們要的不僅僅是金錢，更需要的是一個有父母陪伴著的，多年后回憶起來依舊充滿溫暖感覺的成長過程。而孩子成績沒有達到他們的要求時，他們對待孩子的教育方式不是說教就是打罵。

記得一本書中寫到：父母的期待會對孩子的學習動機和成績產(chǎn)生顯著的影響，父母應該向孩子表達積極的期待，認為孩子是有能力學習的。當然父母的期待不能太高，也不能太低，當成功的可能性處于中等水平時，效果最好，這時最能激發(fā)孩子們的動力。

看著電影，望著發(fā)生在他們身上的故事，尋找著這些故事里自己的影子，體會著心中無法平靜的感動。它和以往的教育類電影最大的不同在于，它不僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛。

這一切明明都是美好的，可卻為何成就了一個又一個催人淚下的悲劇？

FAMILY 是什么？

Father And Mother I Love You！

小孩不笨觀后感 篇2

呼喚愛和自立的教育

教育一直是一個發(fā)人深省的問題，也一直是社會關(guān)注的焦點，尤其是對兒童的焦育。如何教育自己的小孩，既使他們擁有一個快樂、美好的童年，又讓他們能夠?qū)W好文化知識，同時又能夠樹立一個正確的認識問題的態(tài)度，是許多家長及老師都在努力尋求答案的一個問題。

童年本來是最快樂、最無憂無慮的時光，因為沒有世俗的斗爭，沒有利益的斗爭，也沒有人與人之間的勾心斗角。但是因為父母“望子成龍，望女成鳳”的期望，許多孩子的童年變的沒有歡聲笑語。在他們的記憶里，童年是一片灰暗的景象，是不值得回憶與懷念的；在他們的記憶里，童年時一本本習題集累積起來的時光，是一個個特長班連接起來的空間；在他們的記憶里，童年充滿了老師和家長的訓斥與責罵，很少有貼心的關(guān)懷。

小國斌瘦削的身軀，還有他母親的一鞭子祈禱和哭泣，讓我感到痛苦，就好像我打翻了一個五味瓶。每次看到他被母親狠狠地鞭打，我的眼淚都會不由自主地掉下來。許國斌的母親可能是他小時候的事實，他并沒有真正耐心地尋找孩子學習不好的原因，只是一味地責罵國斌。學校老師對em3學生的態(tài)度讓我感到很冷。

教師不是辛勤的園丁，還是人類靈魂的工程師？影片中的老師為何都那么的不明事理，將一切過失都推到那群孩子的身上，不問誰對與誰錯。老師們放棄與偏袒的態(tài)度無疑是給那些心智尚未成熟的孩子心里造成了極壞的影響。

他們開始自暴自棄，不配合老師的教授，無論遇到任何事他們也不懂得去爭取，只是一味的放棄，仿佛這就是一個不允許他們存在的世界。而其他學生也因為老師和家長的態(tài)度而看不起這些孩子，甚至當眾嘲笑和侮辱他們。在我看來，孩子的世界應該是純潔的，不受世俗利益的影響，但我在他們的生活中看到了這些，雖然只是分數(shù)的比較。

記得自己在小學時，雖然不會做飯洗衣服，但是最基本的掃地、燒水什么的自己還是會干的而影片中的文福卻是讓我大跌眼鏡。他只知道如何吃飯，其他的或許是一概不知，就連倒水都會狀況百出。這不禁讓我想起了《小抄寫員》中的敘利奧，小小年紀的他就已經(jīng)懂得為父親分擔生活的苦惱，盡自己的能力去幫助年老的父親減輕工作的負擔。

相比于敘利奧，文福的生活可謂是衣來伸手，飯來張口，也正是這種衣食無憂的生活使得文福沒有一點點的生活自理能力。想想現(xiàn)在的小孩，都是獨生子，是家中的小皇帝、小公主，就像文福一樣什么也不會干，一切都需要依賴自己的父母和老師。生活是競爭的，只有那些有能力獨立自主的人才能表演出真正的精彩。

父母只是我們前進的向?qū)?，而不是我們生活中的拐杖。父母也應該明白，只有自己才是自己生活的主人。過度的溺愛和幫助只會讓他們早早地離開生活的舞臺。

***的出現(xiàn)終于將我從一連串殘忍的畫面中拉了出來，她就如天使一樣出現(xiàn)在了孩子們中的生活中。她知道無論任何一個孩子都有自己的可愛之處，都有自己可以開發(fā)的潛質(zhì)。她沒有因為別人的態(tài)度而放棄這些可愛的孩子。她盡力鼓勵和幫助他們，讓他們知道學習也可以是一件很快樂的事情，讓他們知道自己也有驕傲的優(yōu)勢。

讓他們知道，學校也可以是一個充滿愛和幸福的地方。多么希望能多有這樣一些老師，她們懂得用愛去教育，懂得用心與孩子交流，能夠很耐心的與每一個學生相處，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并且鼓勵他們?nèi)グl(fā)揮自己的特長；多么希望能有這樣一些老師，她們不放棄任何一個孩子，也不會因為什么而用鄙視的眼光看待他們，相反她會幫助孩子努力的向前；多希望能多有這么一些老師，她們不會將分數(shù)當做評判學生的唯一標準，只是將分數(shù)看做是一次檢驗。

俗話說，父母是孩子的第一任老師，這說明父母對孩子的影響很大。我們也能夠理解父母那種“望子成龍，望女成鳳”的心情，但是父母也不能因此而急于求成，揠苗助長。每個孩子都有自己獨特的地方。家長要注意發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，耐心引導。

一直責罵并不能解決任何問題。這只會給他們的父母帶來更多的陰影和怨恨。理解是相互的。只有父母真正了解孩子，孩子才能真正理解父母的痛苦，開始理解和關(guān)心父母。我多么希望更多的父母能和孩子成為朋友，教會他們自立和自愛。

他們是祖國未來的花朵，需要耐心地澆灌和培育，但也需要燦爛的陽光和新鮮的空氣。在這么美好的時光里，他們應該快樂無憂無慮。生活和學習的重擔不應該這么早就落在他們身上。呼喚愛與獨立的教育，讓他們快樂地學習。

小孩不笨觀后感 篇3

第二組古苑

今天，我看了《小孩不笨》這部電影，小孩的父母給我留下了很深的印象。“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母?！边@是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子的成長和回頭。

事實上，每個人都需要表揚和鼓勵。兒童和**也需要同樣的東西。影片中符老師突然間稱贊那位考試考了12分的女同學，對她說：“上次考了10分，這次考了12分，下次再努力點，一定可以學好華文。

”學生聽后，開心地笑了，并且充滿自信地邁步向前。當符老師稱贊校長發(fā)型時髦時，校長也笑了，驕傲地笑了。所以，希望每個人都不要吝嗇稱贊、鼓勵性的話語，在稱贊和鼓勵之下，別人就會完善自己，朝著那個更好的自己而努力。

校方最終接受了成才，并且精心培育他，最終他在武打方面有所建樹，這一點尤為讓我感到欣慰。

當孩子進入青春叛逆期，家長通常會抱怨孩子很壞，不聽話，很難與孩子溝通。孩子真的很壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個孩子都會經(jīng)歷叛逆期，如果這個時候，家長和老師們沒有給予適當?shù)慕虒?，反而一味地譴責他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會真的會多一個敗類。

別因為大人的無知，而害了孩子。其實，只要大人和孩子有一個健康的溝通方式，多欣賞他們，寬容他們，給予他們肯定，降低他們做朋友的身份，我們就不會發(fā)現(xiàn)孩子沒有那么壞。

小孩不笨觀后感 篇4

今天下午我看了《小孩不笨》這部電影，這部電影主要講了，湯姆和杰瑞的家庭就有如新加坡一般中等階級家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和賞識。另一方面，湯姆的同學和他父親也有同樣的溝通問題。出身卑微的成才父，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績偏偏差強人意，令他極為心痛。

他是個沒學識的粗人，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對父親更加抗拒。家長們只知道不停的教育孩子，從來都沒想過孩子有沒有聽進去。父母從不表揚孩子，但每一句話都傷著孩子的心。

就像電影中有一位老師說的一樣只要你愿意走進孩子的心里，你就要找到孩子心靈大門的鑰匙。

這部**很值得我們?nèi)タ?，這部**讓我懂得了，要用心去了解孩子，不能光顧著給孩子講道理，要多多的鼓勵他，這樣小孩才有信心做的更好，就不會走上歪路而小孩也要理解家長，他們都是為我們好“恨鐵不成鋼”??！因此，家長和孩子應該學會溝通，這樣才不會出現(xiàn)這樣的情況。

小孩不笨觀后感 篇5

在新加坡，中國孩子需要精通英語和數(shù)學，但如果他們學不好漢語也沒關(guān)系。但如果中文沒學好，還是會影響到孩子以后到中國的發(fā)展。

有兩對父母，他們教育孩子的方式雖然十分不同，但是結(jié)果一樣是不好的。

做生意的一對父母，他們把大部份時間用在經(jīng)營自己的事業(yè)上，和兩個孩子的密切關(guān)系很少，而導致姐姐叛逆，和不良分子混在一起，只因媽媽老是不履行諾言。弟弟terry變成一個沒有主見，不會反抗的“聽話”的孩子。這對父母可以滿足孩子的物質(zhì)需求，但不能滿足他們的精神需求。

這一家子，沒處理好家庭關(guān)系。特里從小就很聽話。他主動性不強，只聽別人的意見。每個人都有希望得到別人的關(guān)心、支持、友誼等，這就促使人們結(jié)交朋友，找到別人的支持，參加集體活動，進而形成溝通的動力。

父親是設(shè)計師，母親是語文老師。他們兩人教育孩子的方式截然不同（國彬）。父親在孩子的課業(yè)上，從不施加壓力，任孩子自由發(fā)揮。而母親，在孩子的課業(yè)不能進步時，很焦躁，很煩惱，總是有“恨鐵不成剛”的感覺。

于是她用打罵的方式表現(xiàn)她的心焦。而她這樣子做，不斷地刺激了孩子的幼小心靈。孩子也很無奈，很氣自己。

嚴重的后果是孩子想不到。有了輕生的念頭，他幾乎做了件蠢事。

在影片中，我們教導孩子不要逃避困難，而是要理解和理解困難，找出困難的細節(jié)，然后克服困難。她給了孩子們很多的鼓勵和信心。國彬考試作弊后，她幫助勸說德育主任不要告訴父母，因為她知道國彬的事。

國彬?qū)⒆约旱漠嬜髻浰徒o****并為他參加比賽做出了貢獻。那畫上是一個孩子的臉孔，戴著學士帽，而左眼卻淚流不止，眼神黯然?？吹肋@幅畫我很難過，因為我知道這個孩子，國彬，很痛苦。

很多家長往往只關(guān)注孩子的學習成績，而忽略了孩子的興趣和長處。

當人們由于發(fā)展受挫時，會下意識的將自己看得很低，從而產(chǎn)生一種輕視自己的自卑情緒。在影片中，國彬雖然成績總是不及格，但他有很強的繪畫能力。他能把一個人的頭畫得栩栩如生，這可以說是一種天賦。

然而，由于學習成績不好，他經(jīng)常受到高中生的嘲笑和欺負，這間接導致了他的自卑。

不管是家長，還是小孩，都要信任自己和自己的家人，家長不該一味地強迫孩子，讓孩子的童年蒙上陰影，不該自以為是地對待孩子，不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長，將孩子陪養(yǎng)成“死書呆”。作為孩子，我們要體諒父母，做事情要盡自己的所能。我們大家要處理好家庭關(guān)系，親子關(guān)系，事業(yè)問題和學業(yè)問題等。

我想到了自己的童年是那么的美好。父母從來都沒有因為學習上的問題而打我逼我。雖然我不是班上最好的，我的學習也有一些不足，但他們只是讓我來處理。

他們是引導式教育。在我完成學習任務(wù)后，我被引導去學習我感興趣的東西，而不是僅僅死記硬背和做練習，我從來沒有覺得除了學習以外的任何事情都是失去興趣。真的是十分感謝我的爸爸媽媽！

小孩不笨觀后感 篇6

電影小孩不笨觀后感范文【1】

新加坡影視作品的記憶可以追溯到十多年前，大多反映家庭生活。近些年很少看見新加坡連續(xù)劇，在國內(nèi)公映的電影更是寥寥無幾。最近看了一部新加坡電影《小孩不笨1》(英文名《i not stupid》)，我在感嘆編導智慧的同時，也思考著我們的教育問題。

影片以詼諧幽默的口吻描述了三個被分層后在em3(慢班)念書的小學生terry、國彬和文福的家校生活狀況，揭示了新加坡社會的教育問題。

terry生長在一個富有的家庭，生活起居都由女傭照顧，一切大小事情都聽從媽媽的教導。他是一個依賴性很強，沒有主見的可愛小孩。由于從小和臺灣干媽學華語，所以他的華語很好，而英語和數(shù)學很差勁，也因此進了em3。

用他自己的話說:“我只是英文和數(shù)學的問題，我的智慧是沒有問題的!”

國彬喜愛畫畫，但是功課卻不好。媽媽認為他是不努力才這樣的。于是每天給他補習，并且聽了那些“三姑六婆”們的“經(jīng)驗”:

有藤條就拿90分，沒有藤條就拿30分。用“藤條教育”，給國彬造成了巨大的心理壓力。面對媽媽的打罵，國彬滿是自卑和恐懼。

文福很聰明，處事也比較老道，大概是因為常常幫媽媽在大排檔面店招呼客人的緣故吧。但是“不會讀書”仍舊被別人看不起，包括自己的姑媽和表兄。

三個主人公來自不同的家庭背景，讓我們看到了不管是富人還是窮人，對孩子的教育都只注重“會不會讀書”。表面上看，這是為孩子好，但這種家庭教育是片面的，孩子的個性和才能不要說被發(fā)掘，就連那一點“閃光點”也會被澆滅，對于孩子的健康成長，適應社會的能力都有反作用。

terry勸阻了丟香蕉皮的姐姐，卻被對方罵了一頓，媽媽因此教育他不要多管閑事，因為“it’s none of your business”。所以面對國彬的兩次誤會和打架，特里因為膽小沒有站出來作證。孩子原本是很有正義感和責任心的，但是在錯誤的家庭教育下，變得“事不關(guān)己，高高掛起”，不會關(guān)心和愛護別人，這是令人痛心的。

“綁架事件”可以看出這三個孩子在面對危險問題時的處理能力。孰優(yōu)孰劣，令人深思。

面對歹徒的劫掠，國彬和文福從車上逃走，但見特里仍在車上，國彬呼救，文福勇敢地沖向車上營救特里，但他們被一起帶走。被困小屋中，terry不知高低，還像在家里一樣要指定品牌的牛奶和面包，自己不會涂面包，歹徒無奈做了一回“菲傭”伺候他。這個情節(jié)很搞笑，笑過卻發(fā)人深省。

孩子有危險卻不知道，不能判斷好壞。社會的復雜性使我們不得不考慮如何讓孩子學會保護自己。

面對未知的危險，文福一直在等待機會和特里一起逃跑。但特里天真地以為他會聽大人的話，不會逃跑。文福生氣地告訴他，不是每個人都應該聽大人的話。

在逃跑的過程中，漢福選擇了一條無人走過的路。結(jié)果，他加入了前來營救的警察隊伍，他們成功獲救。我很佩服文福。一個孩子能在危急關(guān)頭一步一步冷靜地擺脫危險，表現(xiàn)出極大的勇氣和智慧。成績優(yōu)秀的孩子未必有這樣的能力。

面對社會，處理危機的能力是我們必須教給孩子的。

國彬雖然沒有被綁架，但他用自己驚人的繪畫天賦勾畫了兩名歹徒的畫像，并向**提供了寶貴的材料。

看到這里，我很驚嘆。國彬和文福這樣在學業(yè)上所謂的“落后學生”，融入社會生活中卻表現(xiàn)得如此有活力，如果我們拋開“不會讀書”的標簽，這樣的孩子可算是同齡人中的佼佼者。

幸運的是，新來的班主任看到了孩子們的不同，給了他們希望。在她的鼓勵下，文福在數(shù)學方面取得了長足的進步，考試成績達到92分；國彬獲得了國際繪畫比賽獎；在同齡人的影響下，特里逐漸學會了關(guān)心他人，辨別是非，變得獨立。

教育過程中，給孩子三六九等地“過濾”，極大地傷害了孩子的自信心和自尊心。他們在承受學業(yè)壓力的同時，也受到了速成生、親友的嘲笑和社會壓力。他們稚嫩的肩膀又能承受多少呢?

如果我們只以分數(shù)來衡量孩子的能力，我們會失去很多優(yōu)秀的才能。

我們可以在電影中找到自己的影子，這就是**能引起廣泛共鳴的原因。

電影小孩不笨觀后感范文【2】

今天下午我們**了教育電影《小孩不笨》。這部電影講述了兩個新加坡家庭的故事。因為缺乏交流，他們的孩子的心都退化了。他們不知道如何表達對孩子的愛，也不以忙碌為借口與孩子交流。我甚至認為踢腿是最好的管教方式，但我不知道心與心的溝通是最好的溝通方式，也是傳遞愛的橋梁。

在這個家庭，杰瑞的成績都拿甲等卻很少得到父母的表揚，湯姆作文不錯，但總是受到媽媽的譴責……，自己把爸爸的電腦修好了，卻被誤認為是搗蛋鬼?；仡欁约撼砷L歷程，雖然也曾遇見過很嚴厲的老師，但是起碼家庭的氛圍是和諧寬松的，爸爸媽媽很少因為學***我，即使犯了錯誤，也會詢問原因，因勢利導，以寬容的心態(tài)接納我的錯誤，給我改正的機會?，F(xiàn)在的領(lǐng)導從業(yè)務(wù)和生活上都很關(guān)心我們青年教師，我們的工作但凡有一點點的進步，領(lǐng)導都會看在眼里，提出表揚，我們的工作有時也會有缺陷，但是她總是肯定優(yōu)點，提出改進的方案。

在骨干教師培訓班，我也有同樣的經(jīng)歷。鄒老師、尚老師、徐老師、盧老師，所有的指導老師都很友好，沒有優(yōu)越感。我們幾乎所有的活動都受導老師的贊賞和鼓勵。我想不論是做一名幼兒教師，還是做一位母親，不論年齡大小，人總是想得到別人認可、欣賞和贊揚的，孩子更是如此。

老師肯定的眼神、欣賞的語言和鼓勵的擁抱都是對孩子最好的獎勵。很多人認為中國人不善于表達愛，更多的時候即使表達也很含蓄，但是我覺得在我的身邊，這種現(xiàn)象在一點一點的改變，我身邊的同事，朋友，包括我自己對待孩子不像從前的家長那樣“吝嗇”。我們會擁抱孩子，欣賞他們，不吝惜贊美。

我覺得教師是傳道受業(yè)解惑者，是孩子心靈的培養(yǎng)者，是孩子的知心朋友。

我們在孩子們心中播下的每一粒種子都會生根發(fā)芽。因此，我們要愛護她們，決不能主觀隨意地否定她們。批評會更傷害這些幼苗。用包容的心態(tài)，賞識的語言，發(fā)展的眼光看待這些幼苗，未來，如果有一天他們長大成材，她們會感恩，以同樣的心態(tài)對待別人。

小孩不笨觀后感 篇7

兒童的成長是一個漫長的過程。不是每個人生來就愚蠢。他們需要的是足夠的成長空間、良好的環(huán)境、不泛濫的愛、尊重、信任、鼓勵和支持。以下是給大家整理的**電影《小孩不笨》觀后感，希望可以幫到大家

**電影《小孩不笨》觀后感一

九月份的家長培訓是讓家長看了一部影片《小孩不笨》，不知道各位家長有沒有收獲。希望你們能受益，能從中得到與孩子融洽相處的方法。希望大家能好好體味一下其中的道理。

這部**真的是值得一看，無論對大人還是小孩都有很大的教育意義，它會帶給你們很大的反思!沒有時間參加的家長，為了您的孩子希望能將兩個小時奉獻給您的孩子，看一看。

你最后一次稱贊別人是幾時?你最后一次被人稱贊又是幾時?很久了，對嗎?

在這部電影中，人與人之間的溝通方式問題被最明確的擺在了面前，而散布在電影中，是**在教育孩子的問題上，怎樣從一個爛蘋果中發(fā)現(xiàn)有價值的部分，怎樣給犯錯的孩子一個機會，怎樣讓一個孩子身上的閃光點亮到最大處，相較于《小孩不笨》第一部，家長占據(jù)了主動的位置。多一點表揚少一點責罵是打開孩子心靈的鑰匙。

首先，這部**闡述了孩子和父母的溝通問題。很多家長以為每天和孩子講多少多少話，說多少多少自己認為的大道理就是交流溝通，其實他們根本就沒有設(shè)身處地的在孩子的角度上去考慮問題，這樣的結(jié)果常常使他們的話左耳朵進右耳朵出，根本達不到溝通的效果，更有甚者會產(chǎn)生溝通的屏障。很多家長給孩子設(shè)計的成長路線并不一定是他們最合適的成長線路，而家長們幾乎很少給孩子有發(fā)言或者解釋的機會，再加上平時與子女交流的欠缺，孩子怎么會不出現(xiàn)問題呢?

孩子是需要被理解被鼓勵的，只有父母真正的從理解和鼓勵的角度去考慮，那么也不存在代溝的問題了。看這部**，會讓人找到自己孩提時的影子，勾起自己兒時的點點滴滴，也很容易讓人產(chǎn)生共鳴，也許你會覺得里面孩子想法的幼稚，也許你會覺得里面大人同樣是那么的不可理喻，但是隨著自己的長大，也開始了解父母的想法了，也許此時更多的可能是會心的一笑，因為童年畢竟已經(jīng)離我們遠去，然而并不是說這個問題就不會在困擾我們了，因為或許不久后的一天，你就要在父母的角度上去和自己的子女溝通了。

其次，**反映老師和學生的溝通問題。**里面的中文老師符老師的確是一個好老師，批評懲罰是他們的執(zhí)教風格，在中國或許還有很多地方的老師教育方式就屬于這種類型，至少我們小時候的絕大多數(shù)老師就是這樣的類型，然而時代變了，現(xiàn)在的孩子成長的更快，以至于這樣的教育方式已經(jīng)不能讓他們所接受，在反省之后符老師調(diào)整了自己的教學方式，開始鼓勵自己的學生，這不僅讓他在學生的心目中形象提升，也在一定程度上讓學生接受了教育，比起原先的鞭子教育要進步的多，時代在改編，溝通也需要改變，這樣教育才才會有進步。

人的感情有很多種，父母與孩子間的愛雖然沒有愛情那樣的轟轟烈烈，但卻有著如藍天大海般的博大與永恒。天下沒有哪個父母不愛自己的孩子的，每個人從來到世間的那天起就帶著這份來自上天的寶物啟程。一路成長，這件護身符一定會保佑你逢兇化吉，遇難逞祥，哪怕遇到再大的困難，被再多的人所唾棄，爸爸媽媽也不會放棄你。

但是在藍天和大海中會有暴風雨。現(xiàn)在是大人和小孩溝通不暢的時候。自己小時也有恨父母的時候，現(xiàn)在想想多半都是自己不對，小孩的自尊心有時比大人還強，容不得半點批評。大人們也有自己的問題，他們在拼命工作養(yǎng)活孩子之余其實也很享受那種當大人的感覺，那種高高在上，不容違抗的感覺。

父母對子女的好是不容置疑的，但那不代表孩子可以挑戰(zhàn)他們的地位，可以沒大沒小。因此，成年人更喜歡把孩子當作菜鳥。輕蔑的眼神使許多孩子相信他們是從垃圾桶里撿來的。

這部電影講述了三個孩子及其父母和老師的故事。成才在一個貧困的單親家庭里長大。這位多才多藝的父親因為從小就不讀書，導致了打斗和斷腿的人生悲劇。他希望有成就的人不要像他那樣無能，但教育是不適當?shù)?，他常常用解決問題的辦法。

結(jié)果，成才成了一個不識字、愛反抗大人的孩子。他在和老師打架事被學校開除了。當被主流社會拋棄時，只有街頭幫派兄弟才能找到自己的價值認同。

最后，他父親用生命把他從罪惡的墮落中拯救了出來。他回到學校成為武術(shù)冠軍。

學謙是成才的同學加死黨，一個在生活優(yōu)越的中產(chǎn)家庭中成長的少年，但他的父母因為忙于賺錢也不懂得如何教育孩子，所有從來不關(guān)心他的想法，總是挫傷他的自尊心和成就感，讓他感覺那是個什么都有也什么都沒有的家，只是個睡覺的地方。也是在那次和老師的打架事件后，他被學校處以在眾多同學面前被鞭打的懲罰(新加坡有鞭刑，連小孩都不放過，真是搞笑)。內(nèi)心受到嚴重創(chuàng)傷的學謙也混跡于黑幫中，結(jié)果被黑幫利用，導致在光天化日搶劫街頭老婆婆。

最后是他爸爸在人群中跪下來求老婆婆開恩，才饒了他兒子不用去坐牢。學謙終于和父母化解了矛盾。

**電影《小孩不笨》觀后感二

5月17日下午我們欣賞了新加坡電影《小孩不笨2》，這是一部帶給我們歡笑、感動和反思的電影?！缎『⒉槐?》，是因為我們沒有保存好它，孩子之所以會成為壞孩子，是因為我們教育不當。對待爛蘋果，用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會!

看完這部電影，我一直在問自己，我找到和孩子相處的鑰匙了嗎？

想想我們生活中的場景和電影中的場景又多相似。大人們每天都在忙于自己的工作，為的是什么?為自己嗎?

相信絕大多數(shù)家長不是這樣想的，每個人都是在忙著為了孩子：為了孩子有更好的物質(zhì)條件可以生活、讀書;為了孩子有更寬廣的天地可以見識;為了孩子能有更多的特長，甚至為了孩子能比別的孩子接受更多的新鮮事物?？墒俏覀兒⒆幽?

他們需要什么？我們知道嗎？我們的痛苦，他們明白嗎？

我們都有一顆仁愛之心，但這些還不夠。愛情需要科學、方法和技巧。

當杰利偷錢被人發(fā)現(xiàn)后，得到的是學校和父母的指責，爸爸痛打杰利，當聽到杰利說出我只想用五百塊來買你一個小時的時間來看我演出這句話后，爸爸要打杰利的手停了，淚水淌了出來，深感慚愧的抱住了杰利，媽媽也慚愧地哭了。為什么？這是一件很平常的事，但卻很復雜？

在我們努力為孩子們創(chuàng)造物質(zhì)財富的同時，我們也想過留點時間陪伴孩子們，多和他們交流。孩子心里也有很多煩惱，但沒人聽他的。也許我們太忙聽不進去，或者根本不關(guān)心孩子的內(nèi)心需求。

我覺得在物質(zhì)上滿足他們已經(jīng)足夠了，但我不知道孩子們更需要的是父母的愛和贊美。我是你的(父母/孩子)我了解你，這只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突;沒有溝通，就失去了彼此了解的機會;沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛;沒有溝通，我們不知道對方在什么時候最需要的是什么;沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什么。

我們和孩子只會用自己的方式去愛著對方，卻不曾想過要用對方能接受的方式去愛著對方。我們不想進入孩子的內(nèi)心世界，做他的好朋友，而不是他的父母。影片的內(nèi)容真實地反映了我們父母和孩子在家庭生活中的磨擦。

作為父母的我們，總是以為我們是對的，孩子要按照我們的意愿來做才是一個好孩子，卻忽略了孩子自身的需求，恨鐵不成鋼的我們，在面對孩子犯下的一點點錯誤，只會以打罵來對待，卻從來不會找原因，也沒有給孩子一個說話的機會，在要求孩子的同時，作為父母的我們，有做到了嗎?世上沒有教不會的孩子，只有不會教的父母!。我們總把我們認為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么。

如果我們能樹立起尊重孩子的觀念，充分的尊重孩子的權(quán)利和言語權(quán)，那么成才、學謙這樣的悲劇就不會再發(fā)生。

作為父母和教師，我們在日常生活和工作中應多一些自省。作為父母，應多抽出一些來陪陪自己的孩子，了解孩子的需求和思想變化，多給孩子一些賞識、理解和精神上的支持;作為幼兒教師對帶班內(nèi)幼兒的不同性格特點應加以認真進行分析，采取不同的教育方式，注意保護好孩子的自尊心，和他們交朋友，努力從孩子的角度考慮問題，努力從孩子的角度去理解他們，包容他們。當孩子犯錯誤時，我們不該用簡單地方法批評他，指責他，而是像朋友一樣，從理解他的角度出發(fā)，從正面告訴他應該怎樣做。

這就需要老師付出更多的細心、耐心和愛心。讓我們用心去愛孩子，用適宜的教育方式引導孩子，用我們的真愛去換取孩子們那金子般的真情。

**電影《小孩不笨》觀后感三

回憶這走過的這些歲月，是否在對別人的的稱贊上顯得有些吝嗇呢?是否被別人稱贊帶來的感動已經(jīng)離自己很遠了呢?難道就是稱贊別人一下真的會很難嗎?

或許就是簡簡單單的幾個字幾句話，一個動作一個表情，就可以改變很多事情。有句話說得很好，資源放錯地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。但為什么就是這樣一點小小的變化就可以發(fā)生這么大的作用，那自己為什么都不愿意做呢?

無論大人小孩都需要獲得稱贊，都需要賞識和鼓勵，因為它可以給人一股強大的推動力，讓人盡自己最大的努力去做一切事情，獲得連自己都想不到的結(jié)果。(觀后感　)其實每個小孩里面，都有一個好孩子和壞孩子，只要你喚醒他們心目中的那個好孩子，他們就會把最好的拿出來。

影片中的孩子剛進入青春叛逆期，父母們通常會認為孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實孩子真的壞嗎?真的完全無法和孩子溝通嗎?每個孩子都會經(jīng)歷叛逆期，如果這個時候，家長和老師們沒給予適當?shù)慕虒?，反而一味地譴責他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會真的會多一個敗類。

別因為大人的無知而害了孩子。其實，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，放下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實每個孩子都是好孩子。

父母子女之間，連接他們的并不是責任，而是他們之間的愛。沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突;沒有溝通，就失去了彼此了解的機會;沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛;沒有溝通，我們不知道對方在什么時候最需要的是什么;沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什么。作為幼兒教師，我想連接我們和孩子的不也是愛嗎?

只有用心和孩子溝通，用心愛孩子，孩子才會用純真的笑臉回饋我們。讓我們行動起來，讓我們的身邊充滿無盡的愛!

**電影《小孩不笨》觀后感四

在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成績，最后導致了成才被學校退學，學謙成了學校觸犯校規(guī)的學生，這難道與家庭教育脫得了關(guān)系?

父母認為只有高成績的孩子才算好孩子，只有高成績的孩子將來才能有出息。因此，他們不允許孩子發(fā)展其他與學***的愛好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請不了父母來聽講座，因為他的父母認為這是很不正經(jīng)的事;在父親節(jié)時，學謙用平時省下來的零錢去買了一刮須刀給父親，卻遭來了母親的挨罵，不好好學***只知道亂花錢，成才因為華文考不好，被父親知道卻招來了一身痛打久而久之，小孩不再敢把自己那些與學***的想法告訴父母，代溝逐漸擴大以到那種無法溝通的地步。

然而，父母還過份自信，認為自己做的一切都是為了孩子，這一切都是對的。

隨著社會的發(fā)展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經(jīng)?？吹匠刹疟桓赣H拳打腳踢，學謙時常被母親指著鼻子罵。在現(xiàn)代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。試問，在打罵中成長的孩子，他們有何快樂可言?

父母的在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎?

在《小孩不笨》的結(jié)局里，學謙的媽媽辭去了總編的職位，理由是要回家管教孩子，因為她意識到，她要時間去了解孩子，從中摸索出教育孩子的正確方法。

我們從一出生就是個人，是一個有血有肉的一個大寫的人，而不是一臺只會為成績而學***的機器，童年時期的孩子是充滿活力與想象力的，父母應該按孩子的興趣，由孩子自由發(fā)展，培養(yǎng)孩子獨立的人格和思想，讓孩子擁有享受快樂人生的權(quán)利。

然而，這里所說的自由發(fā)展，是相對自由，并不是父母可以縱任孩子一切***展，甚至是壞***不加管教，如果一切任由孩子順從孩子，那只是溺愛孩子，如果說狼爸虎媽教是一個極端，則這種溺愛式的教育則是另一個極端。李天一被判了10年則是溺愛教育的惡果。因此，父母應該重視孩子的家庭教育。

尊重孩子的個性，在管教的同時，給孩子一定的自由發(fā)展空間，父母應該做孩子成長過程中的引導人，而不是壓迫孩子發(fā)展的壓迫者，努力讓孩子快樂成長。

**電影《小孩不笨》觀后感五

《小孩不笨》是一部關(guān)于教育與成長的影片，在被放棄的班級里，那些學生在家里從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責罵，恨鐵不成鋼的責難甚至暴打;在學校接受的嚴格校規(guī)校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦，優(yōu)等生的謾罵與嘲笑;在社會上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對社會的朦朧無知和無奈;他樣對待如此等等，試想身處這樣的環(huán)境，他們的心里是怎樣的失落、怎樣的無奈?誰不想得到肯定?誰不想到得夸獎?

誰不想得到別人羨慕的目光追隨?是的，他們也想成績優(yōu)異、當個好孩子、好學生，但是，他們不是不努力，只是因為不懂得怎么學習，就因為成績不好，所以他們要接受各種各樣的嘲笑與挖苦。這就是他們接受的教育，這就是他們的成長，唯成績至上的教育、成長。

他們的童年，本該天真快樂，但是事實上只是充滿了各種辛酸，因為他們的成績不好。

今天，我們的社會不停地在討論教育的問題，而責任歸屬無疑是最熱的話題，那么教育?學生單方面無止休的題海努力就能取得想要的優(yōu)異了嗎?當然，答案是否定的。

主觀努力、教師素質(zhì)、周圍環(huán)境等等無一不是影響學***素。教育本不應該有門檻，本不應該有上下等之分，但事實上那里的教育已經(jīng)畸形了，早已偏離教育的本真。學校的老師，大多都戴著很深的有色眼鏡，成績好的學生可以隨意打罵侮辱成績差的學生，卻沒有任何懲罰;成績差的他們，即使什么都沒做，卻總是被請到校長室，讓被請來的家長和老師們一起責罵。

他們沒有機會為自己辯解，或者說即使他們說出真相，卻總被認為是為了減輕懲罰而說出的謊言他們是沒有被賦予信任的權(quán)利。就像當文福他們放學后在等車的時候，一個上em1的小男孩可以挑釁他們?nèi)齻€，說沒想到em3的人也會說這樣的成語啊!。這無疑是對他們赤裸裸的歧視和諷刺，就因為他們念的是em3!

在學校，學生們被分了等級，在孩子們?nèi)跣〉男撵`里因為他人的不斷否定早已不再自信，覺得自己成績不好被分到差班里，人生已經(jīng)失敗了一大半。沒有了希望的努力，還怎么繼續(xù)努力呢!

教育，本應因材施教。學***然離不開學生的主觀努力，但是把學***一件可怕的事，就只會讓人想要逃離。學***有高低之分，能學好的東西也各不相同，強求自不可以。

就像魚兒永遠不能學會在陸上奔跑，但可以在水里游得快如離弦之箭。文福他們的幸運應該是從換了一個新的班主任***開始的，不同于以往的有經(jīng)驗的老師不同，她一進教室就以一種謙和的、放低的姿態(tài)和學生交流，說自己上學的時候成績也不好，但是發(fā)現(xiàn)了一個好的方法就是沉下心來，去把它們的底兒摸清楚，最后就把他們打敗了這個鼓勵的方法。幸運的是***的不放棄總算讓幾個學生有了嘗試的念頭。

她發(fā)現(xiàn)了國彬畫畫的天賦，并拿著國彬的畫去參加全國小學生繪畫比賽獲得了全國二等獎，這給了國彬莫大的鼓勵，無疑是給了一直處于灰暗世界里的國彬送來一束溫暖而明亮的陽光。興趣與肯定，正是最好的老師。

教育，不應僅僅停留在學***知識的淺薄層面。當文福和terry被綁架后，terry說自己不會沖咖啡，不會在面包上抹果醬，不會倒熱水。他說平時這些都是媽媽或者是女傭做的，自己都不會做。

成長不是要被囚在金絲籠里衣來伸手飯來張口，基本的生存能力每個人都應該學會。如果只是個書呆子進入社會還怎么生活?愛不是把孩子收藏在父母的羽翼之下，而是讓他們自己去迎接生活的風雨，接受各種成長的洗禮，讓孩子成為一個獨立、自信、自尊、自強的人。

正像今天網(wǎng)絡(luò)上風行的那句話：愛他，就放開他。父母不是孩子一生的奴隸，隨時隨地地為孩子提供一切的幫助，除了學***知識，還有很多很多的東西需要他們?nèi)W習，**，進而掌握。

曾經(jīng)那個媽媽，水開了!的畫面招來無數(shù)社會熱論，試想一個連火都不會關(guān)的孩子怎么照顧自己以后的生活，又怎么學會體諒和回報?溫室的花朵看似美麗其實不堪一擊。

不可否認，學校是一個教育的典型場所，關(guān)于學習，關(guān)于心態(tài)，關(guān)于人性。國彬的媽媽很不幸患上了血癌，一直沒有找到合適的骨髓源，***就發(fā)動本班的同學動員自己的家人去醫(yī)院做配型檢查，到最后學校的領(lǐng)導和所有的老師都參與進來了，這就說明學校不僅僅是一個學***方，更是一個充滿愛、交換愛、傳遞愛的地方。這不僅讓國彬媽媽重新獲得生命的光芒，還讓國彬和terry兩家誤會冰釋前嫌拾獲友誼。

感化愛，也是教育的內(nèi)容。只是，似乎學校的風氣出現(xiàn)了許多偏差，各種拼的花樣層出不窮，在各種各樣的呵護下，很多孩子是成長在沒有絲毫風雨的羽翼下，不懂生活之辛苦，不會理解，不會感恩。這是教育上哪一個環(huán)節(jié)出了問題呢?

教育其實牽涉到很寬泛的領(lǐng)域，所囊括的東西包羅萬象，不僅需要老師的傳授教育，還要學生、家長和社會的多方面努力。每個人的成長，總要經(jīng)歷各種各樣的考驗，每個人都需要一步一步地進步，走過人生一段又一段的歷旅。

小孩不笨觀后感(集合四篇)

在熏陶過一部影片之后，我們或許會有自我的觀感。因此，觀影感想成了我們內(nèi)心感悟的極好留痕，在創(chuàng)作觀影感想的過程中，我們的思考能力和篇章能力都在逐漸提高，我們?nèi)绾蝿?chuàng)作出一篇獨特的影片名觀影感想呢？依賴你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你梳理了這份富有價值的“小孩不笨觀后感”，愿望這些知識可以在你的學習和事業(yè)中提供援助！

小孩不笨觀后感【篇1】

星期五，在骨干教師培訓班上，我收獲了很多!這次不是因為老師們活躍的教研活動，也不是指導老師精彩的講座，而是鄒老師給我們播放了的一部新加坡的電影《小孩不笨》。對于這部電影的感受實在是很多很多，屏幕中的那一幕幕至今還深深地印在我的腦海中,心情久久不能平靜,可以說這是一部我看過的最讓我震撼、感動的電影。那種震撼的感覺可以說是邊哭邊笑中看完的，使我感觸很多!

這部電影寫了兩個同經(jīng)濟狀況的家庭中的孩子、父母、老師之間發(fā)生的事情。楊學謙和弟弟身處在經(jīng)濟比較富裕的家庭，父母為了給他們提供良好的生活和學習的環(huán)境，每天在忙碌的工作著。只知道嚴格的要求孩子，而忽視了與孩子溝通、了解。楊學謙是杰利的哥哥，他是一個電腦高手，他的博客獲得了全國大賽的冠軍，但是他的媽媽還說他不務(wù)正業(yè)。他的爸爸電腦壞了，楊學謙利用自己的電腦知識幫助爸爸修好了電腦，他不但沒有得到爸爸的賞識，反而被認為是他弄壞的，如果站在他的立場想會多么的傷心呀!人總是想得到別人的認可、欣賞和贊揚的，但誰又能完全做到這一點，投去欣賞的目光和說出贊揚的話語呢?那怕只是一個微笑、一個掌聲都能給人無限的動力。

影片中對我震撼最大的是：“當楊學謙犯了錯誤以后，學校在全體學生的面前用鞭刑懲罰了學謙”。這種精神和肉體上的雙重摧殘，讓這個十幾歲的孩子怎能承受，回家后楊學謙在自己的博客上寫道“楊學謙死了”。讓我們感到慶幸的是，經(jīng)過了這些事情后，校長、老師、家長都認識到了教育上的不足，并能改正過來。

一切問題的核心在于“溝通”在于“賞識”自己在觀看這部電影時是以雙重身份看完的。作為母親自己與孩子是如何溝通的?看過電影后自己又學到了許多好的方法，“溝通”不是說教，是應該站在孩子的角度思考問題，來幫助他們解決生活中遇到的問題，這樣孩子們才會和家長交朋友，有了問題才愿意和家長溝通。好孩子是鼓勵出來的，家長要學會“賞識”。作為一名教師自己在觀看電影時在思考，自己要做什么樣的老師。片中的兩位老師也形成了鮮明的對比。符老師是一位認真，嚴格的老師。他總是恨鐵不成鋼。但是他在教育的過程中采取了簡單粗暴的方法和語言。沒能與孩子之間做好溝通。雖然用了百分百的心，但是沒有達到良好的教育效果。而那位年輕的郝老師一句簡短的話，道出了教育的契機：請你把握與孩子溝通的這把鑰匙吧。

“垃圾放對了地方就是資源，資源放錯了地方就是垃圾”，成才用自己的成功來驗證了這句話，真希望社會上到處都是有用的資源。無論是家長還是老師，都要把孩子看成是有思想、有獨立人格的人，尊重孩子們的想法，平等的對待他們，少用說教，在生活中應為孩子們做榜樣，多鼓勵多稱贊孩子們吧!

小孩不笨觀后感【篇2】

這部電影給我很大的震撼，故事情節(jié)很貼近生活，里面發(fā)生的情節(jié)顯然現(xiàn)實生活里也發(fā)生過，應該能給老師和家長在教育孩子時帶來一些啟示。

電影中的家長和老師在教育孩子時都出現(xiàn)了一些問題。

首先，家長很少表揚孩子，也很少刻意發(fā)掘孩子的長處和長處。杰利每門課程都拿甲等，但卻很少得到父母的稱贊，他很會表演但卻得不到父母的支持。學謙很會寫博客，還得了獎，但他媽媽沒有表揚他幾句話，反而責怪他在寫中文作文時丟臉。

成才的武術(shù)很好，但他得爸爸卻從不去夸獎自己的孩子，反而因為自己在生活里失意而不讓自己的孩子接觸武術(shù)。他僅僅是消極地逼自己的孩子放棄自己的興趣，而不是反思自己的失敗，讓自己的孩子避免自己的舊路，引導孩子將興趣朝陽光的方向發(fā)展。缺少贊美、得不到家長的支持會讓孩子缺乏自信與進取的動力。

如果家長、老師可以經(jīng)常去贊美孩子甚至給予孩子獎勵，孩子會為了更多的贊美或是獎勵而更加努力，這樣他們的上進心會得到加強，他們不僅在學業(yè)上取得進步還可以拓展自己的興趣。同時，家長和老師也會增進與孩子的感情，讓他們更容易與孩子溝通，讓孩子更容易接受教育。這是一個雙贏的生活策略，但影片中的家長和老師們最終意識到了孩子們的大問題。

其次是家長沒有做到真正去了解自己的孩子。片中杰利買爸爸的一個小時讓他去看它的表演而沖動地去偷一個阿姨的錢，可見孩子非?？释约焊改傅年P(guān)注。當然，每個父母都非常愛他們的孩子。他們?yōu)楹⒆幼鲆磺校袝r我們在愛中迷失了愛的方向。

愛從一定意義上來說是滿足不是給予。孩子渴望被了解，渴望被關(guān)注。如果孩子的真正需要得不到滿足，不管家長給多少，意義都不大。

杰利的家庭非常富有。父母都在努力掙錢，以為這樣能給孩子好日子，也因為他們和孩子的交流很少。楊家兩個孩子通過貼在冰箱上的便利貼和父母溝通。片中杰利給爸爸花畫了一張黑影畫，他說那就是他每天見到的爸爸。

缺乏溝通，家長便不會了解自己孩子真正需要的東西，無法了解自己孩子遇到的問題，家長給予的時候自然就很難對孩子味口。有時家長認為自己付出了愛，孩子應該做自己想做的，但這往往適得其反，孩子會有抵觸情緒。有些時候，可能有些孩子想到父母付出那么多，而自己真的很難達到父母的要求，他們可能會產(chǎn)生較大的心理壓力。

當壓力無法緩解時，他們要么與父母吵架對抗，要么逃避、自卑甚至自卑。

溝通不是自己表達自己的看法，而是與他人交流看法。大人和老師都習慣了說教，講了很多大道理，然后希望孩子能接收和接收。從某種程度上說，這種方式是成年人的單方面發(fā)泄，或者是對孩子不滿的發(fā)泄，或者是對他們年輕時所做的后悔的發(fā)泄。

孩子們自己不會表達他們的困惑、好奇或興趣。當成年人認為他們在交流時，他們只是充當一個被迫的聽眾和發(fā)泄的對象。這種做法往往是讓孩子對家長的說教產(chǎn)生厭惡與反感，長久了就使得他們習慣聽大人講但是一只耳朵進另一只耳朵出，自己沒有了表達、溝通的欲望。代溝，最后就形成了。

再次，知道自己孩子做了錯事的情況下，家長的教育方式選擇出了錯誤。楊家長在教育孩子在飯桌上不要用手機就出現(xiàn)了雙重標準。大人的事都是重要的，可以用手機;小孩子的事情都不重要，不能在飯桌上用手機。

家長自己都不能做到的事又怎么教育自己的孩子做到呢。孩子在成長過程中會模仿周圍的人的行為，尤其是父母。當家長不能以身作則，樹立雙重標準的時候，家長的教育如何才能奏效。

在孩子做出明顯與道德不符的事情，家長就急著將自己的孩子歸為壞孩子，打罵自己的孩子而不是了解孩子做出出格行為的始末。這樣只會導致問題的嚴重化。片中的成才和學謙差點走上***，就是很好的反面教材。

父母急于知道自己的孩子做錯了什么，但不應讓自己的情緒失控，不分青紅皂白地責怪孩子。一切背后都有原因。盲目的責備不僅不能解決問題，反而會使問題惡化。家長在面對問題孩子時需要冷靜，先搞清事情的始末，然后再想辦法改善情況，而不是一味對孩子的錯事就劈頭蓋臉地罵。

總之，我們在教育孩子時一定要了解孩子真正所需的，給孩子所渴望的。經(jīng)常給他們表揚，讓他們覺得自己的努力得到認可，讓他們覺得只要努力，他們就充滿希望。關(guān)注他們的長處和興趣，讓他們追求自己的夢想，讓他們過上幸福的生活。

興趣是最好的老師。跟著興趣走，他們會輕松而成功的。每個孩子都有自己的閃光點。如果我們掩蓋他們的閃光點，他們將不會像我們期望的那樣好。掩蓋一個人的閃光點，然后將他的不僅一面與我們期望的卓越標準相比較，是不對的，甚至是殘人的。

如果你的身高只有1.5米，那么你的父母會告訴你為什么你這么矮，為什么你不能長得像姚明那么高呢？你會覺得這樣做很荒謬，但師每天有多少家長和老師這樣做。

小孩不笨觀后感【篇3】

近日，我們學校組織看電影——《小孩不笨2》?？吹臅r候，沉默和悄悄流下的眼淚陪伴了我很久。

有好幾個片段令我印象深刻：

（1）在學校里，老師否定了成才的功課，說他做得亂七八糟，還罵他們是爛蘋果，最后，成才說了句：“是啊，養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰?！闭娴氖沁@樣嗎？

錯的到底是誰？家長和老師有責任教育我們，但我們也有責任學習他們教我們的東西。那么，錯的到底是誰？

（2）tom在博客里說：“我?guī)桶职职央娔X修好了……這個家表面上什么都有，其實什么都沒有?！蔽矣X得作為父母，應該弄清事實真相才來判斷孩子所做的是否對錯。

如果判斷不當則會變成了冤枉孩子，而導致孩子產(chǎn)生“這個家表面上什么都有，其實什么都沒有”的思想。

（3）tom和成才悔過，把搶來的項鏈還給老婆婆。湯姆的父親為了不讓兒子坐牢，不惜一切代價跪在地上，要求老太太不要起訴他的兒子?？蓱z的父母，在這個世界上，哪個父母不愛自己的孩子？

父母為了自己的兒女上刀山，下火海都不怕。不是嗎？

“嗯、啊、哦”在電影中出現(xiàn)了很多次。在現(xiàn)實生活中，我也跟父母說了很多詞，特別是面對他們對我的>嘮叨是。正如杰瑞所說，我們只有在大人嘮叨的時候才能啞口無言。

后來，我想，其實大人的嘮叨對我們也有好處。難道我們就對這些有用的嘮叨一直“嗯、啊、哦”嗎？

“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了，他們的門呢已經(jīng)關(guān)了，你需要一把鑰匙，少看他們的缺點，多看他們的優(yōu)點，就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙就容易溝通了。”這段話說得沒錯，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是吃軟不吃硬的，老師們應該多看學生們的優(yōu)點。與其辛辛苦苦地抓住缺點，把它訓練成優(yōu)點，倒不如把優(yōu)點發(fā)揚光大，何樂而不為呢？

只要找到合適的鑰匙，“爛蘋果”總有一天會變好。

《小孩不笨2》賺的了不少人的笑聲和淚水，這部片子很值得老師，同學，家長們?nèi)タ?，有很多弟方知道去思考。他與我們的現(xiàn)實生活十分接近，簡直是起源于生活，插曲《孤軍作戰(zhàn)》更是道出了作為一個孩子的心聲。這部片子真的很值得我們?nèi)タ础?/p>

成才因為違反校規(guī)而被學校開除，當他加入“***”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當爸爸被推進急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你知道你爸爸有多愛你嗎？為了找到一所學校收留你，只會寫abc的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學……他太愛你了，他實在不知道該怎樣愛你……”成才的爸爸在彌留之際，希望當面感謝終于肯“收留”成才的胖校長，成才去學校哭著求校長“騙”爸爸……當大家圍在病床前送成才爸爸時，爸爸對成才說：

“我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不知道愛，更不懂得如何向你表達愛……”然后他攢足最后的力氣說出自己剛剛學來的“i love you”跟兒子作最后的告別……（這是在百度上找來的，并非原創(chuàng)）其實，這一片段才是讓我最感動的……

（2） 愛是一個令人陶醉的詞，它可以創(chuàng)造人們豐富多彩的生活，為生活創(chuàng)造無限廣闊的空間。愛的力量是巨大的。人們總是希望得到別人的認可、欣賞和贊揚。但誰又能完全能做到這一點，投去欣賞的目光和說出贊揚的話語呢？

那怕一個微笑，一個掌聲，都能給人無限的力量。今天看哪里一部新加坡的電影《小孩不笨2》，使我對這個觀點有了更深刻的認識。

影片中有這樣兩個場景使我感受頗深：

鏡頭一：9歲的tom在學校商店里偷了阿姨的錢，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相，當tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓tom時，tom哭著說出了真相：學校馬上有一個演出，他是主演，當所有其他的小朋友都可以邀請到自己的父母參加時，他的父母卻因為要賺錢，不僅不聽他的請求，而且一次次把自己的“邀請信”丟進了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽到有人邀請爸爸演講，一小時別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時間已經(jīng)越來越臨近了，他實在沒有其他的辦法……一家人抱在一起痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛的淚……

鏡頭二：成才因為違反校規(guī)而被學校開除，當他加入“***”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當爸爸被推進急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你知道你爸爸有多愛你嗎？

為了找到一所學校收留你，只會寫abc的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學……他太愛你了，他實在不知道該怎樣愛你……”成才的爸爸在彌留之際，希望當面感謝終于肯“收留”成才的胖校長，成才去學?？拗笮ｉL“騙”爸爸……當大家圍在病床前送成才爸爸時，爸爸對成才說：“我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不知道愛，更不懂得如何向你表達愛……”然后他攢足最后的力氣說出自己剛剛學來的“i love you”跟兒子作最后的告別……這個世界，當越來越的人會說兩種語言（甚至更多），卻越來越不會最基本的“愛”的表達；當人們的物質(zhì)生活越來越富裕、奢侈時，卻越來越?jīng)]有時間關(guān)注“愛”，表達“愛”……在走向“文明和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們越來越無法真正走進彼此的心靈；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進而視一切“夢想、崇高和真誠”為“迷幻、虛假和偽裝”！

在這個社會里，人們越來越忙，越來越富有，但是他們很少有時間去關(guān)注愛，也不知道如何表達愛。師生之間，同學之間，朋友之間，走進彼此的心里越來越難。常常這樣下去，我們的心開始慢慢變得淡漠，慢慢變得無情，愛、欣賞和關(guān)懷何時何地會落下、生長和綻放？

在一系列問題之后，人們（家長、老師）突然意識到，“好”的孩子只需要多一點愛、耐心、鼓勵和寬容。影片中老師把'不爭氣'的學生叫做沒用的'爛蘋果',末尾有這樣一幕：醫(yī)院里，校長跟一個老師看見一個家長教育自己的孩子不要把爛掉的蘋果扔掉，因為用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會！

就像學生，就像孩子，當他們犯錯時，老師和家長的責罵是他們的否定，是他們的放棄

“你最后一次稱贊別人是在什么時候？你最后一次被人稱贊又是在什么時候？很久，對嗎”這是《小孩不笨2》開場對白。

這部電影反映了新加坡的社會、教育和家庭問題（我認為它也能反映我國的現(xiàn)狀），這給我們帶來了深刻的思考。

“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母和老師！”影片中的一位老師說，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學生的優(yōu)點，少看學生的缺點”。如果把一粒爛蘋果丟掉，那么什么都沒了；但是，如果只是把爛的部分切掉，這粒蘋果還是一粒好蘋果。

多稱贊別人，多看別人的優(yōu)點。在影片結(jié)尾的演出中杰瑞說出：“每個人都有個夢想，有了夢想才有希望，每個人都要有夢想，因為夢想就是力量。

夢想就象我們心中的太陽，讓世界熠熠生輝，夢想是人生的方向，指引我們勇敢地探索前方?！备改负屠蠋煻际呛⒆雍蛯W生的榜樣，無時無刻不影響著他們。要適當?shù)亟虒麄儯灰晃兜刈l責他們，要教他們的是怎么釣魚，而不是買魚送給他們。

我相信每一個小孩都不笨，每一個人都是一個天使。

（三）在《小孩不笨》這部電影快結(jié)尾的時候，一個孩子的爸爸說：“我從小就是被人打大的，從來不知道也更沒有體會到什么是愛。因此，當我想表達愛的時候，都不知道如何表達。

” 由此，我們就應該明白，他為什么總是打孩子，他想給孩子買個書包，為什么孩子會不喜歡 ……

作為一名教師，在我們的班上一定會有一些或幾個學生，他們的父母也很愛孩子，但不知道如何表達自己的愛，他們有的對孩子過于嚴厲，動輒打罵；他們中也有的家長走向另一個極端 --- 他們認為自己從小挨父母的打、罵或者是沒有過上好日子，現(xiàn)在一定要滿足孩子的一切要求，他們認為只有這樣才算愛孩子。因此，在我們的周圍就會經(jīng)常出現(xiàn)孩子被父母打得嚴重的或者是父母被孩子氣得毫無辦法的。我們該如何對待這些問題呢？

或者說我們該如何教育這些孩子呢？這應該是值得教師思考的一個問題。

首先，作為學校，應該抓住機會通過家長學校的形勢對家長進行>培訓。我們可以充分挖掘家長、教師或社會的資源——成功孩子的家長、教育專家或在某方面有見地的人可以被邀請成為我們家長學校的培訓師。通過他們的訓練，甚至自己的經(jīng)歷，他們可以為家長提供反思和借鑒的機會。

其次，作為>班主任老師，可以將班級里那些家長們的好的做法匯集到一起，出個小冊子或者通過班級家長會的形式，促進家長之間互相交流。班主任還可以組織家長情誼的情況，促進家長之間孩子情勢的交流，互相學習。

第三，學?？梢远ㄆ谙蚣议L發(fā)放學習資料，為家長提供學習和參考。

第四，教師應該加強自身的修養(yǎng)。電影中那位國文老師的錯誤，我們有沒有犯過？是不是經(jīng)常？作為教師，我們應該先好好的反思一下自己的言行。先規(guī)范自己的言行，再談對學生的教育。

第五，作為教師，我們也是孩子**成才的教育者。因此，我們更應該了解如何對孩子進行品德教育。在日常的教育教學活動中，品德的培養(yǎng)被放在重要的環(huán)節(jié)上，并作為評價的一個重要方面。

第六，注重教育細節(jié)教育。教育不是一蹴而就的。平時在教學過程中要注意細節(jié)教育和養(yǎng)成教育。

作為一所學校，我們有責任讓家長知道。作為一名教師，我們必須明白學生是一張白紙，我們在他們身上留下的痕跡可能會影響他們的生活。因此，讓我們所有的家長和教師：

認真對待每一個教學行為，讓孩子得到最好的發(fā)展。

小孩不笨觀后感【篇4】

正確的溝通方式是打開心門之匙

《小孩不笨2》以新加坡競爭激烈的教育文化為背景，真實反映青少年在學校及家庭里所面對的壓力。這部影片深入**了父母與子女因缺乏溝通而產(chǎn)生的代溝，反映了父母管教子女時所面臨的困難?！缎『⒉槐?》透過三個孩子的故事，讓我們看到孩子們不只是需要關(guān)懷和愛心 , 他們也期待父母親給予他們賞識和肯定。

本片讓父母反思“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母”這句話。只有通過正確的溝通方式，家長才能打開孩子們蓋的門，走進孩子們的內(nèi)心世界，引導孩子們正常成長。

事實上，在中國，很多家長在教育孩子時都遇到過這些問題。父母們每天起早貪黑，拼死拼活努力工作就是為了給孩子創(chuàng)造一個物質(zhì)豐富的家庭條件，讓孩子在這個環(huán)境中健康成長，他們希望孩子好好聽話，努力學習，以后有一個美好的未來。父母們認為好好教育孩子就是對孩子嚴加管教，一味的限制，管束，做錯了就罵，闖禍了就打。

當孩子不聽話的時候，家長會拋出無數(shù)次使用的理由，以后還會多次使用，這是極具破壞性的：我所做的一切都是為了你！而孩子就更加郁悶了：

你口口聲聲說為我好，但是你是對也不讓我做，錯也不讓我做，動不動就罵我、打我，這是哪門子的對我好啊。因此，父母與孩子之間的隔閡越來越深，以至于以后說話等于吵架，孩子會越來越無法與父母溝通，不說兩句話就離開。父母與孩子之間的矛盾越來越深。

孩子們敞開的心扉慢慢地向父母敞開了。

為什么會造成父母與孩子這種關(guān)系狀況？為什么孩子就那么不懂父母的良苦用心呢？為什么父母們就不能理解孩子的想法呢？真的是父母和孩子之間缺乏溝通嗎？還是根本就不能溝通？

“天下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母?！焙⒆硬皇墙滩缓茫皇歉改笡]有用正確的方式與孩子溝通罷了。

在《小孩不笨2》里面就有這樣一個場景。當特里被發(fā)現(xiàn)偷學校的錢時，鄰居和服務(wù)員都被發(fā)現(xiàn)了。他的父母一進門就怒氣沖沖地向他撲來罵道：

“你為什么要偷別人的錢？你偷錢就是為了買‘神奇寶貝’卡嗎？你有那么多，還不夠嗎？

”小孩已經(jīng)被嚇呆住了，吞吞吐吐的解釋道：“其實我...”。

“我什么我，做錯事還要找借口，還要騙我，你到底要怎么樣才聽話？老婆，拿藤條來！”在準備打的時候，terry說出了被打斷的話“其實我想籌錢來買你一個小時的時間，讓你來看我的演出。

因為演出時間到了，錢還沒籌到，我就偷了。”父親放下了舉起的藤條，癱坐在沙發(fā)上，沉默了。而一旁的母親早已淚流滿面。

這是大多數(shù)父母在孩子遇到麻煩后與孩子溝通的方式。

或者在另一種情況下，父母與孩子溝通的方式是這樣的。tom晚上做功課時見父親的電腦壞了，而父親又急需電腦里的資料來準備第二天重要的會議。所以湯姆偷偷地修理了他父親的電腦。第二天，當他父親被老板責罵時，他把電腦送來了。

父親得知是tom修好的電腦時，父親不但沒有夸獎，反而罵道：“肯定是你平時玩游戲，在電腦上亂搞，才會讓電腦壞掉的，還不去上學，你又要逃課是不是?！北緛砗⒆拥囊黄眯模氲玫桨职值目洫?，結(jié)果卻反而被罵，換誰誰也郁悶啊，這就是父母與孩子的溝通方式。

大多數(shù)時候，父母和孩子之間的交流是說教式的，因為父母總是看到孩子的缺點，很少注意孩子的優(yōu)點，所以他們總是認為自己的孩子錯了，他們說的是對孩子好！比如父母會常常說“你要好好學習，不要亂交朋友，上課要聽老師的話，不要打游戲，吃飯時不要看電視，玩手機......”雖然這些都是對的，而且都是為了孩子好，但是天天這樣說，久而久之孩子就會感到極其厭煩。

試想一下，要是有一個喇叭放在你耳朵邊上，天天趾高氣揚的重復同樣的話，你不會感到煩嗎？我們又能聽得進去多少？

因此，如果家長想教育好自己的孩子，如何溝通是關(guān)鍵！只有正確的溝通方式，才是打開孩子心靈之門的鑰匙，讓孩子愿意接受父母的教誨。那怎么樣才是正確的溝通方式呢？

我們首先來看一下電影里的場景。胖女老板問成才的爸“你最后一次稱贊孩子是什么時候？”“從他兩歲后，就沒稱贊過了。

”女老板罵道：“難怪你們關(guān)系會這樣，你天天罵孩子，打孩子，怎么可能相處得好?！贝藭r店里一伙計送上茶來，女老板馬上夸到：

“你上次泡的茶很好喝，下次把味道調(diào)的更好一點，我好推出去賣！”伙計高興地走了。女老板的女兒放學回來拿著卷子說道：

“媽媽我這次測試考了65分?！薄皣W，寶貝，還好帶你去補習之后，你自己也聰明起來了，進步了進步了，我愛你”邊說邊在女兒的額頭上親了一口。女兒也高興地走了。

從上面的場景可以看出，不僅是孩子，每個人都希望得到別人的贊揚和欣賞。因此，正確的親子溝通方式離不開恰當?shù)谋頁P。同樣是這個場景，溝通方式不同，效果就會大不一樣。

比如，當孩子說，媽媽我測試考了65分，媽媽如果立即罵道“才考65分，你看你平時不好好讀書，考試就這么差，你看鄰居家的誰和誰別人常?？?0分，你卻只考這么點?！薄翱墒俏乙呀?jīng)進步了啊...”“你還好意思說進步，考得這么差，白給你請補課老師了。

”這樣說的話，小孩可能對讀書更加沒有興趣了，也會考的越來越差?？梢?，正確的溝通方式多么重要。

除了適當?shù)毓膭詈⒆?，父母還應該用什么其他方式教育孩子？大多數(shù)家長教孩子喜歡說教、打罵的方式。比如電影里成才爸給成才夾蔬菜的場景，成才馬上把他夾的蔬菜夾了回去，兩人立刻就火上了。

爸爸肯定會拋出很多話來教育他，比如：多吃蔬菜，身體會更健康等等，但是你怎么能聽成功的話呢？他只是覺得他父親到處干擾他，應該照顧他。如果這種說教打罵的溝通方式能換成另一種方式——恰當?shù)陌l(fā)問，效果說不定會大不一樣。

成才爸這樣說：“你喜不喜歡李小龍？”“喜歡”“你想不想有他那么好的身體？

”“肯定想！”“好的身體需要合理的膳食搭配和良好的運動，這你覺得對嗎？”成才可能會答：

“這...好像沒錯?！薄昂侠淼纳攀尘托枰缘姆N類要豐富，均衡，蔬菜，肉要一起吃。

”“...”成才爸如果再繼續(xù)問道“你覺得蔬菜要不要多吃一點點？”可能孩子自己就會意識到，多吃蔬菜的重要性。

這種溝通效果可能大不相同，孩子們更愿意接受。要是孩子吃了一段時間蔬菜，你再加點鼓勵“好棒啊，你都長高了，更加壯了，加油，繼續(xù)保持....”可能以后孩子吃飯時，會搶著吃蔬菜。

古語有云：“養(yǎng)不教父之過，教不嚴師之惰”教的時候，父母更要注意教的方式，更要會教，才會達到事半功倍的效果。一發(fā)生事情，就不問清青紅皂白，就是一頓劈頭蓋臉的亂罵，一味的限制，管束孩子，可能教育的效果不會很好。

假若父母能夠先平心靜氣的問清楚怎么回事，然后再多一些發(fā)問，比如，錯在哪？這樣你覺得**不好？從而讓他們意識到錯誤，正確的引導他們。

正如孔圣人那句話“因材施教，循循善誘”

當然，家長也要做很多教育孩子的事情，比如樹立好榜樣，不要在孩子面前打罵等等。

除了父母和孩子可以用這些方式交流之外，其實人與人之間的交流，應該用這些方式。就像那句歌唱的“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間?！敝灰覀兌嘟o與周圍的人一些關(guān)愛，鼓勵，多一些恰當?shù)陌l(fā)問，或許一個動作，一個微笑，一句贊美，點滴之間，關(guān)系就會大大的改變。

對于孩子的教育，只一味的限制、封閉，做錯了就罵、闖禍了就打只會增加負面影響，家長的愛需要通過溝通來表達，家長附于孩子的希望需要互相理解來體現(xiàn)，怎樣的孩子就有怎樣的家長，關(guān)鍵在與家長對教育的認識和對孩子的理解，家長與孩子之間有一扇門，打開那扇門就需要一把鑰匙。教育需要引導，而不是停止，鼓勵和欣賞。給孩子信心是最重要的。

“蘋果只是爛了一小塊，把爛的切掉，它還是一個好蘋果”，“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母”。正確的溝通方式才是打開心門之匙！