寫(xiě)幼兒的作文

寫(xiě)幼兒的作文精選。

柔軟的筆尖可以輸出最溫暖的感情，寫(xiě)作文可以抒發(fā)我們的情感。寫(xiě)好一篇作文需要觀察什么？編輯為大家精心整理了寫(xiě)幼兒的作文，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

寫(xiě)幼兒的作文(篇1)

文/廖知韜

親愛(ài)的黃老師：

您好！

光陰似箭，歲月如梭，時(shí)間如細(xì)沙在指縫間溜走，不知不覺(jué)，我已經(jīng)離開(kāi)幼兒園四年了。當(dāng)時(shí)的我比您矮一條腿，還是一個(gè)什么都不懂的小男孩，但現(xiàn)在我已經(jīng)是一個(gè)四年級(jí)的大孩子了。

還記得當(dāng)初我剛到幼兒園，不認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，別的同學(xué)都在外面玩耍，而我卻呆呆地坐在教室里不知所措。是您發(fā)現(xiàn)了忐忑不安的我，是您聚集了同學(xué)一起與我玩耍，是您在我不知道如何玩時(shí)一步步地教我玩，是您告訴我與朋友的相處之道。我能在幼兒園交到第一個(gè)朋友，您功不可沒(méi)呢！那時(shí)我看到別人都有自己的朋友，于是我鼓起勇氣，走到一個(gè)小朋友面前，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對(duì)他說(shuō)：“我可以和你做朋友嗎？”說(shuō)完后，我的心怦怦直跳，好像心要從嘴里跳出來(lái)似的，我期待地看著他，但是他卻沒(méi)有反應(yīng)，正當(dāng)我想放棄時(shí)，是您走過(guò)來(lái)，在一旁幫助我，我才交到了第一個(gè)形影不離的朋友。

還有一次，我和朋友賭氣，是您和顏悅色地安慰我，可當(dāng)初我不懂事，頂撞了您，您沒(méi)有生氣，一直面帶微笑地安慰我，和我講道理，后來(lái)我才和朋友和好。

謝謝您，黃老師。謝謝您在我摔倒時(shí)扶起我，謝謝您在我遇到困難時(shí)幫助我，謝謝您在我傷心時(shí)安慰我。

祝：

身體健康！工作順利！

您的學(xué)生：廖知韜

20xx年11月23日

寫(xiě)幼兒的作文(篇2)

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感

書(shū)中有4個(gè)“人物”——兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周?chē)鷺?gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了!這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅，匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……

"奶酪"自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢(qián)，愛(ài)情，幸福，健康或心靈的安寧等等。

生活在這樣一個(gè)快速，多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的"奶酪"在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)——到底是誰(shuí)動(dòng)了"我的奶酪"?然后對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來(lái)的變化中，總耽于"失去"的痛苦，"決定"的兩難，"失望"的無(wú)奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就"懶得變動(dòng)"，或者是"沒(méi)有勇氣和激情"再去變動(dòng)和追尋。

我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗且粋€(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。

寫(xiě)幼兒的作文(篇3)

幼兒園小班老師的新年開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)

親愛(ài)的?。?）班小朋友和家長(zhǎng)們：

大家好！

樹(shù)林是小鳥(niǎo)的樂(lè)園，大海是魚(yú)兒的樂(lè)園，夜空是星星的樂(lè)園，那么，幼兒園就是小朋友的樂(lè)園！快樂(lè)的假期結(jié)束了，歡迎你們重新回到幼兒園這個(gè)大家庭。

度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)，難忘的寒假，老師將與你們一同邁進(jìn)新的一學(xué)期。新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想！我們?。?）班也以嶄新的面貌歡迎你們的'到來(lái)，期待著你們的進(jìn)步，期待著你們帶來(lái)的驚喜！在此，徐老師和丹丹老師祝小朋友們?cè)谛碌囊荒昀锝】悼鞓?lè)，幸福成長(zhǎng)！祝家長(zhǎng)們馬年吉祥，馬到成功！

今天我們開(kāi)學(xué)了！你們又長(zhǎng)大了一歲，一定長(zhǎng)高了，也長(zhǎng)結(jié)實(shí)了，老師相信你們一定比以前更懂事更有禮貌了，原來(lái)膽小的小朋友現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)和同伴交往合作了；原來(lái)不愛(ài)說(shuō)話的小朋友，現(xiàn)在一定會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言了。那么，就讓我們多學(xué)一些本領(lǐng)，給新來(lái)的同伴做個(gè)好榜樣！新年一定過(guò)得很快樂(lè)吧，爸爸媽媽帶你們都去過(guò)哪些地方？你一定有許多高興的事想告訴老師和小朋友，開(kāi)學(xué)了不要忘記告訴大家哦！

非常感謝家長(zhǎng)朋友們?cè)谶^(guò)去的一學(xué)期中對(duì)我們工作的支持與幫助，在新的學(xué)期里，我們將繼續(xù)期待您的合作，希望您經(jīng)常與我們聯(lián)系，進(jìn)行有效的溝通，如果您有好的育兒經(jīng)驗(yàn)，也希望您多與我們交流，共同了解孩子的成長(zhǎng)信息，形成家園共育，讓我們一起努力，讓孩子的明天更美好！謝謝！

寫(xiě)幼兒的作文(篇4)

1、三年的幼兒園畢業(yè)了，祝你開(kāi)心、快樂(lè)每一天。

2、即將上小學(xué)了，希望你健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，每天開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)。

3、在老師的眼里你是一個(gè)聰明的孩子，做起手工特別認(rèn)真，還能幫助其它小朋友。

4、上臺(tái)更大方了，愿意與大家分享你的本領(lǐng)，真像“小小男子漢”。希望上小學(xué)以后，能勇敢面對(duì)每一項(xiàng)難題，成為一名勇敢的小學(xué)生

5、幼兒園畢業(yè)啦，讓我的祝福像那美麗的娃娃陪伴在你的身邊，伴你健康的成長(zhǎng)!

6、幼兒園畢業(yè)了，以后每天好好吃菜，快快長(zhǎng)大。

7、幼兒園畢業(yè)了，以后要向喜羊羊的聰明學(xué)習(xí);向沸羊羊的健康學(xué)習(xí);向懶羊羊的不挑食學(xué)習(xí);向灰太狼的永不放棄學(xué)習(xí)!

8、你是一個(gè)活潑，可愛(ài)的小朋友，喜愛(ài)聽(tīng)老師講故事，上課的時(shí)候，能專(zhuān)心聽(tīng)講，數(shù)學(xué)操作能力比以前有進(jìn)步，能與老師愉快地交流，還會(huì)主動(dòng)幫助老師整理區(qū)角的玩具。就要上小學(xué)了，如果多與同學(xué)分享你的本領(lǐng)，相信你會(huì)更棒得!

9、上大班以后，你進(jìn)步了許多，對(duì)小朋友特別友善，還喜歡幫助同伴，是大家心目中的“大哥哥”。就要上小學(xué)，老師希望你能更積極地參加各項(xiàng)活動(dòng)，上課時(shí)大膽些，勇敢些，好嗎?

10、我祝你越長(zhǎng)越漂亮越長(zhǎng)越聰明，在新的一年里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

11、愿你像花仙子一樣美麗，幸福和歡樂(lè)與你同在。

12、恭喜你幼兒園畢業(yè)了，讓我的祝福像那悅耳的鈴聲飄進(jìn)你的耳畔，留駐你的心間。

13、恭喜你幼兒園畢業(yè)了，祝開(kāi)心每一天!

14、恭喜你幼兒園畢業(yè)了，祝你在新的一年里快高長(zhǎng)大，聰明伶俐

15、即將上小學(xué)了，希望你健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，每天開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)。

寫(xiě)幼兒的作文(篇5)

我記事的時(shí)候，已經(jīng)是幼兒園了。

那時(shí)的每一天都是甜蜜的，每次我回想起那時(shí)的幸福，心里就美滋滋的。

我的幼兒園的生活是豐富多彩的。

我們每個(gè)星期都有數(shù)學(xué)、美術(shù)、手工、音樂(lè)等課程，主要是兩個(gè)老師授課，而且每天下午午睡起來(lái)后都有可口的“下午茶”，而且有動(dòng)聽(tīng)的琴聲伴隨而起，可幸福了!

我們還會(huì)聽(tīng)別人分享的小故事!

我的幼兒園生活也是快樂(lè)的。

記得媽媽說(shuō)我很小的時(shí)候天天哭，上了幼兒園后，因?yàn)橛泻猛娴牧?，所以就不哭了?/p>

我們每個(gè)星期都有在幼兒園玩，那時(shí)候好玩的可多了呢!

有“輪胎長(zhǎng)龍”、“滑滑梯”、“蜘蛛網(wǎng)橋”、“沙漠世界”等等。

我們需要在路都走不穩(wěn)的時(shí)候爬凹凸不平的輪胎，可不是件簡(jiǎn)單的事兒，如果現(xiàn)在讓我爬，我是絕對(duì)可以輕松走過(guò)的，但有挑戰(zhàn)性的才好玩呢！

我們玩滑梯時(shí)，怎么滑的都有：頭朝下滑，頭朝上滑，躺著滑、趴著滑……

我是一個(gè)乖孩子，只是坐著滑，自然不知道他們玩的有多嗨了!

我算是手工好的，玩沙坑自然不在話下，一會(huì)兒堆一座城堡，一會(huì)兒堆一座沙堡，一會(huì)兒堆一座房子，一會(huì)兒堆一座大山……

當(dāng)然，幼兒園里也有一些很尷尬的事情。

比如，因?yàn)槲业你露汪[了好幾次笑話。

有一次老師覺(jué)得班上有點(diǎn)鬧，就問(wèn)我們誰(shuí)想坐在他身邊?

我那時(shí)很小，不懂這是何意，就說(shuō)“老師，我想坐!”

，全班同學(xué)都笑了，老師也哭笑不得，我才知道我說(shuō)錯(cuò)了話。

還有一次媽媽來(lái)幼兒園看我，問(wèn)我吃飯是倒數(shù)第幾?

我寫(xiě)字很慢，但不是全班最慢，而且那時(shí)我不懂事只知問(wèn)什么，答什么。

我想倒數(shù)第幾呢?

對(duì)啦，“一”是個(gè)在前的數(shù)，那就倒數(shù)第一吧!

我說(shuō)了出來(lái)，媽媽差點(diǎn)笑掉了大牙。

可是我現(xiàn)在已經(jīng)四年級(jí)了，已經(jīng)是大孩子了，幼兒園的快樂(lè)已經(jīng)不屬于我了。

它只能留在美好的記憶里!

寫(xiě)幼兒的作文(篇6)

《愛(ài)，融化在孩子心田》

每當(dāng)孩子們?nèi)雸@的時(shí)候，您總是第一個(gè)到來(lái)，

微笑迎接您的孩子，帶給他們快樂(lè)。

每當(dāng)孩子們上課的時(shí)候，您總是諄諄教導(dǎo)，

耐心啟發(fā)您的孩子，傳授他們知識(shí)。

每當(dāng)孩子們吃飯的時(shí)候，您總是不辭勞苦，

悉心照料您的孩子，呵護(hù)他們成長(zhǎng)。

每當(dāng)孩子們休息的時(shí)候，您總是久坐床前，

細(xì)心看護(hù)您的孩子，保障他們安全。

每當(dāng)孩子們活動(dòng)的時(shí)候，您總是率先示范，

用心鼓勵(lì)您的孩子，健康他們體魄。

每當(dāng)孩子們感到困惑的時(shí)候，您總是不厭其煩，

全心幫助您的孩子，啟迪他們心智。

每當(dāng)孩子們遇到挫折的時(shí)候，您總是激發(fā)潛能，

誠(chéng)心面對(duì)您的孩子，增強(qiáng)他們信心。

每當(dāng)孩子們做錯(cuò)事情的時(shí)候，你總是賞罰分明，

精心教育您的孩子，教會(huì)他們擔(dān)當(dāng)。

每當(dāng)孩子們?nèi)〉贸煽?jī)的時(shí)候，你總是不吝贊美，

真心表?yè)P(yáng)您的孩子，培養(yǎng)他們自信。

每當(dāng)孩子們回家的時(shí)候，您總是最后一個(gè)離開(kāi)，

不舍送走您的孩子，給予他們眷戀。

愛(ài)在滋生，在蔓延，像播撒在孩子心田的一粒種子，

生根發(fā)芽，一片葉子是品德，一片葉子是智慧，

在愛(ài)的澆灌下，茁壯成長(zhǎng)，

綻放五顏六色的花朵，結(jié)出異彩紛呈的果實(shí)。

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寫(xiě)幼兒老師的作文精選

以下是一篇關(guān)于“寫(xiě)幼兒老師的作文”的詳細(xì)介紹快來(lái)看看吧。作文能夠幫助我們更好地表達(dá)自己增強(qiáng)自信，寫(xiě)作可以幫助我們更好地理解問(wèn)題提高思維深度。好的作文是能夠引起讀者的共鳴。這會(huì)是對(duì)你有用的！

寫(xiě)幼兒老師的作文 篇1

從一顆小樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)其中必定有許多林你難忘的事，今天我就挑一件最林我難我的事來(lái)與你分享。

記得那是在我上幼兒園的時(shí)候，有一次老師在語(yǔ)文課上讓我們寫(xiě)8個(gè)奈子。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，我拿起筆刷刷的寫(xiě)了起來(lái)，很快我就寫(xiě)好了。只見(jiàn)8個(gè)子像芭蕾舞演員一樣在本子上舞蹈著，我心想：我寫(xiě)的這么好老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的。我想著想著，情不自禁的笑了。于是，我拿起本子來(lái)到老師面前，喜滋滋的將本子交給老師批。正當(dāng)我等待老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，缺意外的得到老師嚴(yán)厲地批評(píng)：王馨婷，奈不可以這么寫(xiě)，你看看你的字，輕飄飄的，拿去給我重寫(xiě)。老師的話宛如晴天霹靂，我沮喪的拿著本子回到了座位。我擦了又寫(xiě)，寫(xiě)了又擦，咋么也寫(xiě)不好，我傷心的哭了。同學(xué)們都來(lái)安慰我，這時(shí)一個(gè)熟悉而溫暖的聲音在我耳邊響起，我抬頭一看，啊，是張老師。張老師握住了我的手，說(shuō)：你看，奈應(yīng)該這么寫(xiě)。我跟著張老師的指導(dǎo)，快速的寫(xiě)完了8個(gè)奈。這時(shí)的奈不再像剛才那樣輕飄飄的了，變得剛硬了。我用袖口擦了擦眼淚，用充滿(mǎn)感激的目光望著老師，老師也微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，用充滿(mǎn)關(guān)懷的眼神看我。

直到如今，我一想起這事，眼前就浮現(xiàn)出老師那個(gè)充滿(mǎn)感懷和鼓勵(lì)的目光。

寫(xiě)幼兒老師的作文 篇2

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到過(guò)許多可敬的老師，但是印象最深刻的就是我的幼兒園老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

劉老師是個(gè)年輕的女老師，她中等個(gè)子，喜歡把頭發(fā)扎成馬尾，戴著一副亮亮的眼睛，她的眼睛不大，但卻很有精神，她的嘴巴總是彎彎的向上翹，因?yàn)樗浅?ài)笑，所以我總記得她那張帶著微笑的臉。

有一次上手工課，劉老師讓我們把紙上的圖案先剪下來(lái)，再涂上顏色，可是，因?yàn)槲业募舻队悬c(diǎn)問(wèn)題，我剪了好久也沒(méi)有剪好，等我開(kāi)始涂色時(shí)，有好多小朋友已經(jīng)完成了手工，他們紛紛把自己的作品交給劉老師?？吹絼e人做得又快又好，而我的手工還沒(méi)有完成，著急的我“哇”的一聲大哭了起來(lái)。

劉老師聽(tīng)到了我的哭聲，馬上來(lái)到了我的身邊，一把抱起我，用紙巾給我擦干眼淚，摸著我的頭安慰我說(shuō)：“蘇宜不哭，我們不著急，慢慢做，只要能做好就行了，老師來(lái)幫你。”于是劉老師把我放回座位，拿了張新的手工紙，和我一起做起來(lái)。有了老師的幫助，我的作品得到了表?yè)P(yáng)，我也非常開(kāi)心。

現(xiàn)在，每當(dāng)我著急慌張的時(shí)候，我就會(huì)想起劉老師的話，定下心來(lái)，慢慢把事情做好，劉老師的話會(huì)一直鼓勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)。

寫(xiě)幼兒老師的作文 篇3

一直以來(lái)，我以為清晰授課只是講在上課時(shí)要口齒清楚，聲音洪亮，有激情，能做到抑揚(yáng)頓挫。原來(lái)這只是清晰授課的前提，是基礎(chǔ)，是一小部分。只有標(biāo)準(zhǔn)的普通話距離清晰授課還有很大的一段距離。更為重要的是內(nèi)容組織，教師對(duì)課文的熟悉以及授課策略的選擇等要做到清晰授課，更多的功夫是在課上。

對(duì)于教師，要做到清晰授課，就要求在課前要深入研究教材，鉆研教學(xué)大綱，通過(guò)教科書(shū)和教學(xué)參考書(shū)，了解教學(xué)內(nèi)容的整體以及各部分之間的聯(lián)系，掌握各部分內(nèi)容的教學(xué)目的和要求，仔細(xì)閱讀領(lǐng)會(huì)教學(xué)參考書(shū)，明確教材的地位和體系，掌握其中心內(nèi)容和中心思想，確定教學(xué)目的，考慮教材的組織和處理。也就是說(shuō)教師在課前要對(duì)所講授內(nèi)容有清晰的理解思路，教師自身對(duì)知識(shí)有宏觀和微觀上的把握，對(duì)教材內(nèi)容有深刻的理解。

在對(duì)教材的深刻理解基礎(chǔ)上，有要求教師在平時(shí)要苦練基本功，要有較好的表達(dá)能力，能夠?qū)⒆约簩?duì)知識(shí)的理解準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠理解領(lǐng)會(huì)的語(yǔ)言并表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)言是教師將自己的知識(shí)轉(zhuǎn)換為學(xué)生知識(shí)的主要媒介。學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)總要有一個(gè)反應(yīng)時(shí)間段，而教師清晰的表達(dá)，可以大大縮減轉(zhuǎn)化的時(shí)間。通過(guò)教師清晰的講授引導(dǎo)，形成學(xué)生較清晰的科學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)。通過(guò)第一次講授，學(xué)生很難達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果，這又需要教師能夠用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，不同的闡述方法，從知識(shí)的其他角度入手，進(jìn)行再次論述。這樣教師所要傳授的知識(shí)才會(huì)在學(xué)生腦海里生根發(fā)芽。有了對(duì)教材的深刻理解，語(yǔ)言的清晰表達(dá)，要達(dá)到清晰授課的教學(xué)效果，還要利用舉例、圖解和示范等方法，來(lái)解釋和澄清。

寫(xiě)幼兒老師的作文 篇4

老師——是一名花匠，他們培育了一顆又一顆稚嫩的嫩芽，培植了一批又一批的人材。在他們的全心珍愛(ài)之下，我們健壯、生動(dòng)的生長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我追念最深的卻是我的幼兒園老師——李老師。

李老師橢圓的臉上鑲著著一對(duì)不大也不小的眼睛，黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，很高鼻梁上架著一個(gè)眼鏡。李老師在我心中是那么的美。

李老師在我心中的形象也是那么的美。記得有次，幼兒園預(yù)備給我們注射，我們都很畏懼，全部的小朋友嚇得都快哭了。這時(shí)候候，李老師就走過(guò)來(lái)鼓舞我們，安撫我們，說(shuō)的話像東風(fēng)一樣，吹散了我們心頭的陰云。

李老師率領(lǐng)著我們到達(dá)了醫(yī)藥房，排著整潔的戎行去注射。片刻間，打完了針，小朋友們都-高興地吶喊：“不疼！不疼！好舒適??！”然而我依然是忍不住哭了起來(lái)，小朋友們都圍著我開(kāi)懷大笑。我欠好意思，哭得更加-難過(guò)了。李老師走過(guò)來(lái)循循善誘地說(shuō)：“小朋友們，你們不要笑。有的人的皮膚天資很非常，注射非常疼，她即是這樣的皮膚。假如你們也是這樣，他人也笑你，你會(huì)高興嗎？”聽(tīng)了老師的話，小朋友們都羞愧的庸俗了頭。小朋友們有點(diǎn)安撫我，有點(diǎn)跟我說(shuō)不要哭了，還有的以至獻(xiàn)藝金雞自力給我看……我轉(zhuǎn)悲為喜，眼角上還站著亮堂的淚花呢。

回抵家，我把今日的工作告知了媽媽。可媽媽卻笑著說(shuō)：“不是這樣的，李老師不過(guò)用了好心的謠言來(lái)詐騙小朋友們的?！甭?tīng)了媽媽的話，我豁然開(kāi)朗，然而這個(gè)好心的謠言更讓李老師在我心中的形象更加漂亮，明媚。

老師，是黑陰暗的明燈，引導(dǎo)我們方位，是冬季里的一杯熱茶，暖和我們寒凍的身心；老師，像父母般對(duì)我們關(guān)切備至，又像朋友般于我們談笑自若；老師，是執(zhí)著的春蠶，是悄悄貢獻(xiàn)的東風(fēng)，支出卻不求回報(bào)。老師，我愛(ài)您！

寫(xiě)幼兒老師的作文 篇5

作者/石文雯

光明驅(qū)走了無(wú)邊的黑暗；

溫暖消除了冬日的嚴(yán)寒；

老師塑造了我們的明天；

一個(gè)平凡而偉大的人！

燃起燭光點(diǎn)點(diǎn)，

帶來(lái)了人生光明；

留下落紅凄凄，

醞釀了鮮花美麗；

吐出蠶絲密密，

編織了羅綺細(xì)膩；

一個(gè)平凡而偉大的人！

泉源涌起，

澆灌我們茁壯成長(zhǎng)；

路標(biāo)樹(shù)立，

引領(lǐng)我們走向未來(lái)；

一個(gè)平凡而偉大的人！

我們事業(yè)成功，

是因你的付出，

我們知識(shí)淵博，

是因你的傳授，

謝謝你，

一個(gè)平凡而偉大的人！

寫(xiě)幼兒的作文(精選7篇)

寫(xiě)作是讓學(xué)生積極展現(xiàn)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的重要手段，寫(xiě)作能夠讓我們更好地覺(jué)察生命中的美好。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯在大量資料中找到了一篇極富實(shí)用性的“寫(xiě)幼兒的作文”。請(qǐng)相信由于篇幅的關(guān)系文章中未涉及的信息也很少！

寫(xiě)幼兒的作文(篇1)

根據(jù)游戲的目的性進(jìn)行劃分，游戲可以分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲和活動(dòng)游戲，創(chuàng)造性游戲又包括角色扮演、建造、表演。筆者此處所談的，就是創(chuàng)造性游戲中的角色扮演。幼兒活動(dòng)中，時(shí)常出現(xiàn)角色扮演，比如幼兒會(huì)在對(duì)他人說(shuō)話時(shí)，模仿父母對(duì)他人說(shuō)話的語(yǔ)氣。最常見(jiàn)的角色扮演游戲，就是我們平常所說(shuō)的“過(guò)家家”。筆者此處提倡通過(guò)角色扮演對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，是希望通過(guò)學(xué)生的角色扮演，塑造他們良好的品德修養(yǎng)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，筆者在要生進(jìn)行角色扮演的游戲時(shí)，往往先為學(xué)生提供角色扮演的大背景，“過(guò)家家”“抬花轎”等，均是筆者用來(lái)進(jìn)行角色扮演教學(xué)的游戲。游戲教會(huì)學(xué)生與他人友好相處，也教會(huì)他們團(tuán)結(jié)起來(lái)相互合作，類(lèi)似于此等優(yōu)秀品質(zhì)，幼兒在游戲教育中即可獲得。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，角色扮演可以尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們對(duì)游戲產(chǎn)生興趣，從而在游戲中培養(yǎng)良好的品德。

寫(xiě)幼兒的作文(篇2)

它的名叫巖石地的鄰國(guó)，只有堆成山的巖石，所以那兒的人們食物不足。巖石地的人經(jīng)常攻擊、擾亂幸運(yùn)地。

一天，巖石地打算跟幸運(yùn)地打一場(chǎng)決戰(zhàn)，占領(lǐng)幸運(yùn)地。幸運(yùn)地的國(guó)王非常擔(dān)憂。

國(guó)王和他的仆人們開(kāi)了一個(gè)會(huì)。國(guó)王說(shuō)：“巖石地準(zhǔn)備打仗，我們比他們?nèi)?，有沒(méi)有辦法贏得戰(zhàn)斗呢？”

仆人們無(wú)計(jì)可施。幸運(yùn)地的國(guó)王在苦思冥想。戰(zhàn)爭(zhēng)就要來(lái)了，他們并不知道怎么打敗巖石地。

一天，國(guó)王說(shuō)：“找一個(gè)能告訴我未來(lái)的.預(yù)言家，我想知道我們會(huì)不會(huì)打贏這場(chǎng)仗?！?/p>

于是，一位預(yù)言家來(lái)到國(guó)王面前。國(guó)王問(wèn)：“我們能不能打贏巖石地？”

預(yù)言家說(shuō)：“尊敬的國(guó)王，對(duì)不起，我不能告訴你?！?/p>

國(guó)王喊：“什么？不能告訴我？我是你的國(guó)王！”國(guó)王聽(tīng)了預(yù)言家的話很生氣。

預(yù)言家說(shuō)：“如果我說(shuō)你會(huì)贏，你就不會(huì)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗了。如果我說(shuō)你會(huì)輸，你可能現(xiàn)在就會(huì)放棄。我只能告訴你戰(zhàn)斗會(huì)發(fā)生，你必須打?！?/p>

幸運(yùn)地的國(guó)王說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，可我該做些什么？”

預(yù)言家說(shuō)：“尊敬的國(guó)王，不要擔(dān)心。未來(lái)的日子會(huì)來(lái)到你面前，好好地準(zhǔn)備。以后，你就會(huì)知道將發(fā)生什么事?！?/p>

幸運(yùn)地和巖石地仗打完了，結(jié)果如何呢？幸運(yùn)地的國(guó)王聽(tīng)了預(yù)言家的話，他和全國(guó)人都準(zhǔn)備了，他們打贏了！

有時(shí)候我們想知道自己的未來(lái)，知道自己的未來(lái)好不好呢？

如果我們知道了自己的未來(lái)，我們就沒(méi)有希望和愿望了，我們就不會(huì)工作或者努力學(xué)習(xí)了！

我們現(xiàn)在努力工作，最后我們就能看到將要實(shí)現(xiàn)了的未來(lái)！

寫(xiě)幼兒的作文(篇3)

　你好！今天是中秋節(jié)，這天晚上，我走在大院的臺(tái)子上，仰望著今兒的圓月，不禁給你寫(xiě)下了這封信，最近身體怎么樣？還記得我嗎？我是龍龍呀！今兒在十五圓月時(shí)那朦朧的月色里，有感而發(fā)，給你寫(xiě)了這封信。你還記得你小時(shí)候上幼兒園時(shí)的愛(ài)講故事的班主任崔老師和會(huì)跳舞的于老師嗎？當(dāng)時(shí)，你在幼兒園時(shí)還真可愛(ài)，有什么事都不會(huì)瞞著老師。雖然平時(shí)表現(xiàn)一般般，但從不傷害小動(dòng)物，小到螞蟻，大到小貓小狗，能保護(hù)的都盡量保護(hù)了。你一直討厭午睡，每次都是很不情愿地被老師趕上小床，要用很長(zhǎng)時(shí)間才能入睡，有時(shí)嘴角還掛著哈喇子呢！崔老師和于老師都特別喜歡你，“龍龍”這個(gè)名字還是崔老師起的\'呢！

光陰似箭，你現(xiàn)在已是一名六年級(jí)的學(xué)生了，你的成績(jī)很一般。在這個(gè)學(xué)期里，如果成績(jī)一失足，就會(huì)跌入谷底，所以，你在這個(gè)新學(xué)期里，要努力學(xué)習(xí)。過(guò)了今年，你就上初中了。今年的作業(yè)任務(wù)很重，不同于五年級(jí)了，所以你在畢業(yè)班的這一年的學(xué)習(xí)生活是十分緊張的。你也不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，就耽誤了身體鍛煉；也不要因?yàn)樯眢w的原因，就耽誤了學(xué)習(xí)呀！知道嗎?

你小的時(shí)候，就一直向往著當(dāng)一名專(zhuān)門(mén)研究外星天體與生物的科學(xué)家，所以你家里的科學(xué)畫(huà)報(bào)和書(shū)也不亞于爸爸媽媽的書(shū)；你也想過(guò)當(dāng)一名作家，寫(xiě)出好故事給小朋友看，所以在每周六上午都堅(jiān)持去上課；你還想過(guò)當(dāng)歌唱家、警察、醫(yī)生和教師……可在這千千萬(wàn)萬(wàn)的職業(yè)中，你只能選一個(gè)作為人生生涯中的目標(biāo)。

不知不覺(jué)，夜已經(jīng)很深了，那就讓月亮和星星把我的祝福帶入你的夢(mèng)里吧！

知名不具

9月10日

寫(xiě)幼兒的作文(篇4)

我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大

我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)

多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)

11月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié)，雖然它已遠(yuǎn)去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。

常懷感恩之心的人是最幸福的

常懷感激之情的生活是最甜美的

學(xué)會(huì)感激——感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命

學(xué)會(huì)感激——感激我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)窮的知識(shí)

學(xué)會(huì)感激——感激我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量

學(xué)會(huì)感激——感激我周?chē)囊磺?，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間

不要忘記說(shuō)聲——“謝謝”

在我們的成長(zhǎng)道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰(shuí)，就把感激的話寫(xiě)在感恩卡上。

有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，

有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)

有一個(gè)人最要感謝

有一個(gè)人最應(yīng)感恩

它就是——“媽媽”

媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我

媽媽的手粗了，她把溫暖的陽(yáng)光給了我

媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我

媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我

面對(duì)媽媽深沉的感情

聆聽(tīng)媽媽殷切的心愿

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該學(xué)會(huì)感激

但很多時(shí)候，我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛(ài)，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。

漸漸忘記了感動(dòng)，忘了說(shuō)聲謝謝。

媽媽的愛(ài)像一杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味。

讓我們過(guò)上幸福的生活，讓我們沒(méi)有憂慮地成長(zhǎng)，是所有父母的心愿

如果說(shuō)母愛(ài)是船，載著我們從少年走向成熟;

那么父愛(ài)就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。

如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望;

那么父親的厚愛(ài)，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

拿什么來(lái)感謝你，我的父母!

父母的愛(ài)說(shuō)不完、道不盡

所有的恩情我們銘記于心。

寫(xiě)幼兒的作文(篇5)

首次接觸這本書(shū)，我腦海中浮現(xiàn)的是在組織活動(dòng)時(shí)，我在前面講，孩子在后面講的場(chǎng)景。我一向在探索讓孩子愿意聽(tīng)我講話，能夠?qū)Ｐ穆?tīng)我講話，并用心回應(yīng)的方法。工作中也在不斷地嘗試各種方法，但是一向沒(méi)有收到很好的效果。也許這本書(shū)對(duì)我會(huì)有一些幫忙吧?也許書(shū)里無(wú)非是“尊重、明白、理解、包容、平等、站在海孩子的角度”等等……這些個(gè)詞吧?帶著這兩種想法，我開(kāi)始翻閱這本書(shū)。瀏覽中，案例圖片深深的吸引了我。不僅僅正因每次我的處理方式都和錯(cuò)誤的范例不謀而合，而且還有那些正確的引導(dǎo)方式讓我佩服。細(xì)讀下去，又有了其他的收獲，讓我受益匪淺。

這本書(shū)克服了一般書(shū)籍空洞的理論說(shuō)教的毛病，它結(jié)合眾多的故事，圖文并茂的形式，呈現(xiàn)了很多簡(jiǎn)單實(shí)用的方法。我覺(jué)得這本書(shū)本質(zhì)上是一本人際交往的書(shū)，其中很多的理念和方法不僅僅適用于家長(zhǎng)與孩子之間，也適用于教師與幼兒之間的交流。

寫(xiě)幼兒的作文(篇6)

繪畫(huà)活動(dòng)開(kāi)始了。我引導(dǎo)孩子們對(duì)于牛的外形習(xí)性等進(jìn)行總體的感知。從動(dòng)作，形象，叫聲以及牛的四肢著地的特征，孩子們興奮的表達(dá)著自己的感受。

果然動(dòng)作過(guò)后，我的問(wèn)題一直在孩子們快捷而完整的回答中實(shí)現(xiàn)著價(jià)值。讓我很欣慰。

接下來(lái)，我要進(jìn)行整體示范了。構(gòu)圖，占位置，方向，大小，以及線條的運(yùn)用，孩子們認(rèn)真的觀看，認(rèn)真的回答提問(wèn)，氣氛很和諧。我很快樂(lè)。

繪畫(huà)的環(huán)節(jié)開(kāi)始了，孩子們的小手很靈活，很投人，樣子可愛(ài)的讓人快樂(lè)。牛身上的花朵作為最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是孩子們創(chuàng)新而自由的環(huán)節(jié)。

環(huán)繞著孩子們的小桌子看起來(lái)。我忽然看到有一個(gè)小朋友把牛畫(huà)成了牛媽媽?zhuān)旅媸呛芏嗑薮蟮呐寢尩娜榉?，排列的整齊而有趣。有的幼兒還為牛媽媽畫(huà)上了很多蝸牛。稚氣的小蝸牛排列在牛媽媽的背上安靜而可愛(ài)溫馨。讓我驚訝而深思。為什么孩子們這樣熱衷表達(dá)牛媽媽?zhuān)膩?lái)的經(jīng)驗(yàn)和思考?

原來(lái)以為提到牛，孩子們頭腦里面出現(xiàn)的一定是吃草或者勞動(dòng)的牛的畫(huà)面。一個(gè)固定的思維圍繞在我的頭腦中。卻沒(méi)有想到牛媽媽。而僅僅中班的幼兒卻敢于這樣表達(dá)對(duì)于事物的理解，而且異于成人的思維。我不得不思索起這樣的繪畫(huà)表達(dá)方式發(fā)生的原因。

思考中，我忽然感悟到:這個(gè)牛媽媽正是幼兒繪畫(huà)的興趣點(diǎn)。正是這個(gè)對(duì)牛的印象的最初表達(dá)，最后成為幼兒進(jìn)行有趣繪畫(huà)的突破口。而如何正確找到這個(gè)點(diǎn)，就是教師在幼兒快樂(lè)自主創(chuàng)造性繪畫(huà)中，如何引導(dǎo)幼兒的教學(xué)技能的一個(gè)關(guān)鍵，更是一個(gè)考驗(yàn)。也是把握幼兒的最佳通道。

思考中，我找到了今天繪畫(huà)中這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生的背景:生活中對(duì)于牛奶制品的廣告鋪天蓋地，孩子們喜歡色彩，動(dòng)感，于是電視，媒體，畫(huà)報(bào)，報(bào)紙等讓幼兒無(wú)意中對(duì)牛的形象進(jìn)行了定位，而且異于成人頭腦中的思維。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我驚醒。

我感到，作為教師雖然繪畫(huà)的方法到位，方法新穎，但是如果不會(huì)準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，就不能把握幼兒快樂(lè)繪畫(huà)的關(guān)鍵。所以要讓幼兒在充滿(mǎn)興趣中進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，必須仔細(xì)觀察幼兒，仔細(xì)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)這個(gè)突破口，只有這樣才可以最大限度的發(fā)揮幼兒繪畫(huà)的積極性，達(dá)到使幼兒在活動(dòng)中最大限度的發(fā)展的目標(biāo)。

寫(xiě)幼兒的作文(篇7)

尊敬的各位幼C班老師

雖然還不知道各位老師怎么稱(chēng)呼，但是早已聽(tīng)說(shuō)幼C班的老師最有耐心啦。我把寶寶（袁夢(mèng)，萌萌）送到七點(diǎn)線幼兒園很放心，安排到幼C班更不用擔(dān)心啦。首先要道一聲各位老師辛苦啦，同時(shí)我也相信我家寶貝也一定會(huì)給各位老師帶去更多的歡笑！

為了寶寶順利度過(guò)入園不適的難關(guān)，我愿意提前和各位老師溝通一下我家寶貝的一些生活習(xí)慣或需要老師特別注意的地方，這樣老師也不至于面對(duì)寶寶哭鬧不知所措，寶寶也會(huì)更快適應(yīng)幼兒園的生活！

在家里的大致情況如下：說(shuō)話已經(jīng)很清楚了，表達(dá)也很準(zhǔn)確了，就是有時(shí)候會(huì)帶點(diǎn)口音或方言，可能需要老師慢慢熟悉；可以自己拿勺和學(xué)習(xí)筷子吃飯，自己用杯子喝水，但是一般都是使用吸管杯子，幼兒園的水杯，還需要老師注意一下，以免弄濕衣服，給寶寶帶來(lái)不適；飯量可以，喜歡吃的東西吃的挺多的，也挺快的，但是有點(diǎn)挑食，希望這點(diǎn)能在幼兒園得到很大的改善；大便小便自己知道告訴已經(jīng)有半年多了，可以自己脫褲子，但是幼兒園的坐便對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)還稍微有點(diǎn)高，需要老師幫忙，并將褲子提好，讓寶寶可以自如的活動(dòng)，但是寶寶有個(gè)問(wèn)題，哭鬧的\'時(shí)候容易尿褲子，這點(diǎn)需要老師特別注意，第一我不希望寶寶在幼兒園出現(xiàn)尿褲子的情況，一個(gè)是寶寶換褲子，老師也比較麻煩。第二萬(wàn)一寶寶尿褲子了，希望老師不要批評(píng)，要正面引導(dǎo)，以免傷害寶寶的自尊心，也會(huì)影響上幼兒園的積極性。我給寶寶帶的換洗的褲子最好可以放在幼兒園保存，就不用寶寶天天背了，換過(guò)的就帶回來(lái)！至于和別的小朋友相處，我感覺(jué)她屬于自我保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)的，屬于別人不侵犯她，她也不會(huì)侵犯別人。如果遇到爭(zhēng)搶東西的情況，同樣希望老師正面引導(dǎo)，寶寶屬于比較懂事的那種，好好講她會(huì)接受的。

自己作為母親，深知帶孩子的辛苦。所以我一直很佩服幼兒園老師，帶那么多寶寶，需要數(shù)倍于自己的耐心才能應(yīng)付。自己都有沒(méi)有耐心的時(shí)候，老師偶爾控制不住情緒也是可以理解的。但是對(duì)于剛?cè)雸@的寶寶，我真的希望無(wú)論如何請(qǐng)老師給予特別的呵護(hù)，保護(hù)他們幼小的心靈，讓她們盡快喜歡上幼兒園的生活。等寶寶適應(yīng)了幼兒園，我是希望該嚴(yán)肅批評(píng)的就要批評(píng)，不好的生活習(xí)慣，不好的脾氣都要改正，這些就需要老師多費(fèi)心，把寶寶培養(yǎng)成有規(guī)矩，懂禮貌，大方得體的小朋友！

明天我就把寶寶送到你們手上了，我和寶寶都準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

最后還是先道一聲：老師你們辛苦啦！

xxx家長(zhǎng)：xxx

xxx年xx月xx日